小毛驢小班教案

小毛驢小班教案6篇。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？因此，欄目特意整理了小毛驢小班教案6篇，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

小毛驢小班教案【篇1】

活動設計背景

(本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《開愛的小動物》這個主題活動來進行的。在活動中，幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情?？墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌游锏耐瑫r，卻不愛護小動物，因此，我選取了歌唱活動-《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導幼兒學習歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學習唱歌，并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感，體會幫助別人的樂趣。

活動目標

1理解歌詞內(nèi)容及表達的情感，體會幫助別人的樂趣。

2看圖譜學唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。

3感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。

活動準備

多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂

活動過程：

一、在小動物去大森林里郊游的游戲情景中復習歌曲《去郊游》，[文.章出自教.案網(wǎng)]激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學唱歌曲。

1出示圖片，引導幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。

2幼兒嘗試看圖譜學習第一段歌曲。

3小朋友和老師一同給圖譜排序并學習第二段歌曲。

4幼兒邊指導圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

三能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進行藝術表現(xiàn)。

1說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。

四在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動，感受幫助別人的快樂。

小毛驢小班教案【篇2】

活動設計背景

(本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《開愛的小動物》這個主題活動來進行的。在活動中，幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情。可是有部分幼兒在喜愛動物的同時，卻不愛護小動物，因此，我選取了歌唱活動-《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導幼兒學習歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學習唱歌，并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感，體會幫助別人的樂趣。

活動目標

1理解歌詞內(nèi)容及表達的情感，體會幫助別人的樂趣。

2看圖譜學唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。

3感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。

活動準備

多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂

活動過程：

一、在小動物去大森林里郊游的游戲情景中復習歌曲《去郊游》，[文.章出自快思教.案網(wǎng)]激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學唱歌曲。

1出示圖片，引導幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。

2幼兒嘗試看圖譜學習第一段歌曲。

3小朋友和老師一同給圖譜排序并學習第二段歌曲。

4幼兒邊指導圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

三能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進行藝術表現(xiàn)。

1說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。

四在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動，感受幫助別人的快樂。

教學反思

這節(jié)課孩子的學習興趣極高，通過讓幼兒看動畫片、學習歌曲、學習歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學習欲望特強，孩子們能積極參與教育活動當中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

小毛驢小班教案【篇3】

活動內(nèi)容

奧爾夫音樂活動：《恰恰恰》二

班級

中????班

活動

反思

實施時間

2019年5月5日—5月10日

教師

情況分析

????在音樂游戲《恰恰恰1》中，幼兒已經(jīng)充分感受到南美曲風音樂所帶來的快樂，在本次活動中，引導幼兒在肢體感應樂曲的同時進行大膽創(chuàng)造，激發(fā)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)力，同時引導幼兒嘗試聽辨全曲節(jié)奏。

目標

活動

目標

1、鞏固對AB曲式的掌握。

2、感受音樂游戲帶來的快樂。

班級目標

備

準

音樂、軟墊、啦啦彩球、紗巾、砂蛋、圓舞板、小動物和動物食物圖卡。

過

程

提

示

重點：鞏固對AB曲式的掌握，嘗試聽辨全曲節(jié)奏。

難點：能按要求進行音樂游戲表演。

一、?暖身活動

幼兒跟隨音樂跳恰恰恰舞。

二、再次感應曲式（A橋ABB′橋A橋A）

1、語詞模仿與律動

A段：模仿及創(chuàng)作/做動作并加上語詞，如：我會打電話······

B段：拍手、揮手·····

橋：轉(zhuǎn)圈、滑步······

2、樂器合奏

A段：圓舞板

B段：砂蛋

橋：鋼片琴滑奏

三、音樂游戲“動物園開飯”

1、動物叫聲：各種動物說：“準備吃飯嘍！”

2、動物動作：有哪些舞步和聲音？如：小鴨子/嘎~~、小花貓/喵~~

3、動物吃飯：吃什么食物？

?B段：老師：小兔子它愛吃什么？

???????幼兒：小兔子它愛吃蘿卜。

4、全曲律動

A段：各種動物舞步及叫聲。

B段：以格式道具表演動物吃食物。

如：啦啦彩球/青草、紗巾/香蕉

四、完成游戲書，嘗試聽辨全曲節(jié)奏（A橋ABB′橋A橋A）

1、動物與食物配對：將圖中的動物與其喜歡的食物連連看。

2、圖譜：聽出A段小動物和B段動物食物的節(jié)奏型，并隨樂指圖。

執(zhí)筆教師：

小毛驢小班教案【篇4】

引言：

兒童歌曲是幼兒教育的重要組成部分，通過唱歌，可以培養(yǎng)幼兒的語言能力、音樂感知能力和情感表達能力。小班兒歌《小毛驢》是廣受歡迎的兒童歌曲之一，它的活潑、歡快的旋律和簡單易學的歌詞很適合小班幼兒學習和演唱。本篇文章將詳細介紹《小毛驢》的教學方法和活動設計，幫助教師們在課堂上有效地教授這首歌曲。

一、目標：

1. 讓幼兒通過學唱《小毛驢》這首歌曲，培養(yǎng)他們的音樂感知能力。

2. 讓幼兒通過歌曲的演唱和活動的參與，培養(yǎng)他們的口語表達能力和情感交流能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的合作能力和獨立自主學習的能力。

二、教學步驟：

1. 歌曲欣賞和學唱

先播放歌曲的原版錄音，讓幼兒感受到歡快的旋律。然后，帶領幼兒跟隨著錄音一起學唱《小毛驢》?？梢岳檬謩?、拍手、跳躍等動作引導幼兒參與進來，增加學習的趣味性。

2. 歌曲分節(jié)教學

將歌曲分成若干小節(jié)，逐節(jié)教唱。教師可以先示范，然后讓幼兒模仿跟唱。

第一節(jié)：“小毛驢，小毛驢，你是我心愛的寶貝。”

教師用手指模擬小驢的形狀，教唱這一句，并引導幼兒跟著唱。

第二節(jié)：“小毛驢，小毛驢，我把你拉拉拉?！?/p>

教師示范唱第二句，并利用手勢動作模擬拉驢的動作，引導幼兒一起跟唱。

第三節(jié)：“小毛驢，小毛驢，我要去山里拉柴?！?/p>

教師示范唱第三句，并利用手勢模擬拉柴和上山的動作，引導幼兒一起跟唱。

第四節(jié)：“小毛驢，小毛驢，我要去山上趕集?！?/p>

教師示范唱第四句，并利用手勢模擬趕集的動作，引導幼兒一起跟唱。

第五節(jié)：“小毛驢，小毛驢，我要把你賣了。”

教師示范唱第五句，并利用手勢模擬賣驢的動作，引導幼兒一起跟唱。

3. 歌曲整合和鞏固

將所有的小節(jié)連起來，先教唱整首歌曲，然后反復鞏固，幫助幼兒記住歌詞和旋律。

4. 活動設計：

活動一：小毛驢接力賽

將幼兒分成若干個小組，每個小組站在起點線上，教師在終點線上放置若干個小驢玩具。每個小組輪流選擇一名代表，從起點跑到終點，用手抓取一個小驢玩具，然后返程，將小驢交給下一位隊員。最先完成任務的小組獲勝。

活動二：編舞表演

在學唱歌曲的基礎上，將歌曲與簡單的舞蹈動作結(jié)合起來，讓幼兒編排一個小舞蹈表演?？梢赃x取一些簡單的動作，如手指比劃小驢、拍手、踩腳步等，讓幼兒們自由發(fā)揮創(chuàng)造?？梢越M織小班之間的比賽，評選最佳表演。

活動三：小毛驢畫畫

在活動區(qū)域擺放大紙張和繪畫工具，引導幼兒圍繞《小毛驢》這個主題，自由發(fā)揮想象力進行繪畫創(chuàng)作。可以鼓勵幼兒畫出自己心目中的小毛驢、山景、趕集等具體形象，可以利用繪畫活動擴展幼兒的認知領域。

結(jié)語：

通過以上的教學步驟和活動設計，可以幫助幼兒充分理解和掌握小班兒歌《小毛驢》。在歡快的音樂中，幼兒不僅可以學唱歌曲，還可以練習動作和培養(yǎng)情感表達能力。同時，活動的設計也可以培養(yǎng)幼兒的合作能力和獨立自主學習的能力。通過這樣的教學過程，幼兒們將會快樂地參與學習，培養(yǎng)他們的綜合能力。

小毛驢小班教案【篇5】

引言：

音樂是孩子們認識世界、表達情感和發(fā)展創(chuàng)造力的重要方式之一。在幼兒園的音樂教育中，我們要通過有趣的音樂活動，激發(fā)孩子們對音樂的興趣，并培養(yǎng)他們的音樂感知能力和表現(xiàn)力。本篇文章將詳細介紹一堂小班音樂活動《小毛驢》的教案，通過生動有趣的音樂游戲，帶領孩子們進入音樂的世界。

一、活動目標

1. 認識和學唱歌曲《小毛驢》；

2. 練習發(fā)聲和音準；

3. 提升孩子們的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力；

4. 培養(yǎng)孩子們的合作意識和團隊精神。

二、活動準備

1. 準備一部音響設備；

2. 準備《小毛驢》的音樂錄音；

3. 準備一張裝有馬頭圖片的卡片；

4. 準備一些彩色紙和彩色筆；

5. 準備一些小樂器，如鈴鐺、小鼓等。

三、活動過程

1. 引入（10分鐘）

首先，教師將放一段兒童版的《小毛驢》音樂，并與孩子們一起聽。然后，教師問孩子們，這是哪首歌曲?孩子們聽后紛紛大聲回答：“小毛驢！”接著，教師播放《小毛驢》的伴奏部分，鼓勵孩子們用身體動作跟隨節(jié)奏，感受音樂的旋律。

2. 學歌曲（15分鐘）

接下來，教師將給孩子們分發(fā)一些印有歌詞的彩色紙和彩色筆。教師示范一遍，然后和孩子們一起唱歌《小毛驢》。在唱歌的過程中，教師鼓勵孩子們觀察彩色紙上的歌詞，并用彩色筆在紙上涂鴉畫出馬的形狀。

3. 身體表現(xiàn)（20分鐘）

接著，教師將請幾個孩子上臺，模仿馬的動作，像小毛驢一樣蹦蹦跳跳、搖頭晃腦。其他孩子們則在旁邊唱著《小毛驢》，為他們加油鼓勁。

4. 音樂游戲（20分鐘）

接下來，教師將給每個孩子分發(fā)一種小樂器，如鈴鐺或小鼓等。教師示范一段簡單的音樂節(jié)奏，然后帶領孩子們一起演奏。在演奏的過程中，教師可以分組讓孩子們交替演奏，培養(yǎng)他們的合作意識。

5. 結(jié)束活動（5分鐘）

最后，教師將再次播放《小毛驢》的音樂，讓孩子們隨著音樂指揮家的指揮，進行合唱?；顒咏Y(jié)束時，教師可以給每位孩子發(fā)一張裝有馬頭圖片的卡片，作為活動的紀念。

四、活動總結(jié)

通過這堂《小毛驢》的音樂活動，孩子們不僅認識了這首經(jīng)典的兒歌，還鍛煉了發(fā)聲、音準、節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力等音樂基本技能。同時，孩子們在游戲中培養(yǎng)了合作意識和團隊精神，感受到了音樂帶來的快樂和情感表達的力量。

通過此篇教案的詳細介紹，我們可以看到，小班音樂活動《小毛驢》是一堂生動有趣的音樂課。在這堂課中，孩子們?nèi)谌氲揭魳分?，近距離感知、感受和體驗音樂的魅力，真正實現(xiàn)了音樂教育的目標。希望這樣的音樂活動能夠成為幼兒園音樂教育的常態(tài)，并給孩子們帶來更多的樂趣和成長。

小毛驢小班教案【篇6】

教學目標：

1. 認識小毛驢，了解它的外貌特征和習性。

2. 學習唱《小毛驢》這首兒歌，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和語言能力。

3. 通過繪畫小毛驢的過程，培養(yǎng)學生的觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力。

教學準備：

1. 《小毛驢》歌曲錄音帶。

2. 小毛驢的圖片和玩具。

3. 繪畫紙和彩色筆。

教學過程：

一、導入（10分鐘）

1. 老師問學生：“你們知道小毛驢是什么動物嗎？”請學生回答。

2. 老師亮出小毛驢的圖片和玩具，讓學生觀察，并引導他們描述小毛驢的特征。

二、展示與討論（15分鐘）

1. 老師播放《小毛驢》歌曲錄音帶，讓學生聽歌并跟唱。

2. 老師帶領學生觀察小毛驢的圖片和玩具，詢問學生關于小毛驢的問題，如“小毛驢是什么顏色的？小毛驢有多少條腿？”鼓勵學生積極回答并做出解釋。

3. 老師提問：“小毛驢是不是生活中常見的動物？為什么？”引導學生思考小毛驢的生活環(huán)境和習性。

三、歌曲學習（20分鐘）

1. 老師再次播放《小毛驢》歌曲錄音帶，指導學生跟唱，并展示歌曲的歌詞，鼓勵學生一起讀出來。

2. 教師和學生一起學習歌曲的節(jié)奏和動作，如拍手、鼓掌、跺腳等。

四、繪畫活動（25分鐘）

1. 老師告訴學生，他們將用彩色筆繪制一張小毛驢的圖片，可以參考前面展示的圖片和玩具。

2. 老師帶領學生逐步完成繪畫過程：先畫小毛驢的輪廓，再填充顏色，最后加上細節(jié)。

3. 老師鼓勵學生自由發(fā)揮，用不同的顏色和樣式繪制小毛驢，展示他們的創(chuàng)意和想象力。

五、展示與分享（10分鐘）

1. 學生完成繪畫后，老師請他們一一展示自己的作品，并鼓勵他們介紹自己畫小毛驢時的想法和感受。

2. 老師鼓勵學生互相欣賞和贊賞，可以提問其他學生關于他們作品的問題。

六、總結(jié)與評價（10分鐘）

1. 老師與學生一起回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容和活動。

2. 老師提出問題：“你們學到了什么關于小毛驢的知識？”鼓勵學生回答。

3. 老師對學生的表現(xiàn)進行評價和鼓勵，可以給予積極的反饋和獎勵。

教學延伸：

1. 將小毛驢的圖片貼在教室墻上，讓學生每天看到并回憶本節(jié)課的學習內(nèi)容。

2. 鼓勵學生自己編寫一段關于小毛驢的故事，可以通過繪畫或口述的形式展示給其他同學。

3. 家庭作業(yè)：請學生到家里找一首自己喜歡的兒歌，準備下節(jié)課與同學們一起分享。

通過這堂《小毛驢》小班教案的教學活動，孩子們除了了解小毛驢這一動物的外貌特征和習性，通過學習歌曲和繪畫，也培養(yǎng)了他們的音樂素養(yǎng)、語言能力以及觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力。同時，通過展示和分享，鼓勵孩子們積極表達自己的想法和創(chuàng)意，培養(yǎng)了他們的自信心和團隊合作能力。

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幼兒園大班教案《小毛驢》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《小毛驢》含反思》

大班教案《小毛驢》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能創(chuàng)造性地運用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，樂意隨音樂表演，體驗韻律活動所帶來的快樂，熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作，快來看看幼兒園大班《小毛驢》含反思教案吧。

活動目標

1、樂意隨音樂表演，體驗韻律活動所帶來的快樂。

2、能創(chuàng)造性地運用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

教學重點、難點

能熟練的用漢語說出兒歌，并大膽的唱出來。注意重點學習詞語，摔、皮鞭、得意等詞語。

活動準備

1、歌曲《小毛驢》教學光盤。

2、掛圖

3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。

活動過程

1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。

教師;"今天，我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰，聽一聽，發(fā)生了什么事情？”

2、播放歌曲《小毛驢》。

請幼兒隨音樂打節(jié)奏，感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào)，說一說歌曲里唱了什么。

3、教師示范表演？《小毛驢》（邊唱邊做動作）。

4、學習創(chuàng)編動作。

鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。教師可啟發(fā)幼兒：“騎小毛驢的動作可以怎樣做？”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子？”

5、請幼兒聽音樂，把自己創(chuàng)編的動作連起來，完整地表演。

6、請某個幼兒帶領全體幼兒隨音樂表演。

7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演，看誰表演得更有趣。

8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。

教學反思

在活動過程中，我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。

小百科：《小毛驢》的歌詞親切生動，饒有兒歌情趣。曲調(diào)活潑甜嫩，曲式淺簡，節(jié)奏歡快，念唱結(jié)合，易學易唱，受到兒童們的歡迎喜愛。

幼兒園中班教案《小毛驢》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小毛驢》含反思》

中班教案《小毛驢》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《小毛驢》，體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現(xiàn)出來，快來看看幼兒園中班《小毛驢》含反思教案吧。

活動目標

1.熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《小毛驢》。

2.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3.體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現(xiàn)出來。

4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

教學重點、難點

幼兒學會這首歌，理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

活動準備

1手工制作小毛驢一個

2創(chuàng)設“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

3風琴樂普

活動過程

一、以談話引題。

“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上?鹛?陽呢。

二、熟悉歌詞，學說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把小毛驢的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）

三、熟悉旋律。

1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”

2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。

“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)

幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（啪嗒啪嗒）“我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”

教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。

教學反思

《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

小百科：《小毛驢》是林重冏詞曲的兒童歌曲。這是一首傳唱廣泛，伴隨很多兒童成長的經(jīng)典兒歌。童聲版的《小毛驢》讓人聽上去自然舒暢，掩蓋不了稚嫩和童趣。

小毛驢課件匯集八篇

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《小毛驢課件匯集八篇》，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

小毛驢課件 篇1

活動設計背景

春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

活動目標

1熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《小毛驢》。

2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現(xiàn)出來。

4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

幼兒學會這首歌，理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

活動準備

1手工制作小毛驢一個

2創(chuàng)設小毛驢出去吃草的游戲環(huán)境。

3風琴樂普

活動過程

一、以談話引題。

春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

二、熟悉歌詞，學說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉?，F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!

2、幼兒集體跟念歌詞。

我們小朋友也把小毛驢的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽!(幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵)

三、熟悉旋律。

1、我有一只小毛驢，我從來也不騎!

2、想學就和我一起來吧!(幼兒慢唱旋律一遍)

3、我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎

4、主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢

四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!(教師清唱歌曲)。

草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎

幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學!(啪嗒啪嗒)我們一起來說說，啪嗒啪嗒

教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。

教學反思

《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。(.音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

小毛驢課件 篇2

活動目標：

1.復習英語單詞donkey和童謠。

2.學習歌曲的兩個聲部和三個聲部的演唱形式。

3.通過不同的演唱形式進行合唱表演，體驗合唱的樂趣。

活動準備：

單詞donkey、英語童謠。

雙響筒、電子琴。

活動過程：

一、圖片導入、復習英語單詞與童謠

1、教師運用圖片，激發(fā)興趣。

（

（讓我們用英文來跟他打個招呼吧！

（師問：這驢還有一個英文名字叫什么？(donkey)

2、鞏固英語童謠：donkey。

（

（xx xx x x | xx xx x x|

I ’m alittledonkeydonkeydonkeydonkey donkey

xx xx x x | xx xx xx|

I ’m alittledonkeydonkeyrunningrunning running

(師生分句朗誦英語童謠或幼兒分組朗誦英語童謠。

二、復習歌曲、學習兩個聲部地演唱

1、復習歌曲，電子琴伴奏。

（1）提問：真棒！英語童謠朗誦地真好聽，小毛驢的歌曲會唱嗎？一起來唱一唱！

（

（

（4）師生進行說歌詞，用雙響筒伴奏！

2、學習兩聲部演唱形式。

（1）我想到了一個非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和說歌詞合成起來變成兩個聲部來唱就像唱小烏龜那樣分聲部來唱。

（2）還記得誰來做第一聲部的主旋律的？是唱歌曲還是說歌詞做音樂的主旋律？

（3）誰來做第二聲部的襯詞？

（4）要求：堅持自己的聲部，不要讓襯詞或主旋律唱丟了。

（5）集體嘗試兩個聲部的演唱形式，再進行個別分組兩個聲部演唱展示。

（6）交換聲部練習兩個聲部合唱，并評價提醒不足之處。

三、認識加花、學習三個聲部地演唱

1、欣賞師幼表演的三個聲部合唱。

你們唱得真好聽，我也想來唱一唱，邀請我的好朋友和我一起來合唱。請仔細聽好，我們唱得是不是都一樣？哪里不一樣？

2、發(fā)現(xiàn)第三聲部的不同，認識加花：不騎不騎，趕集趕集，哎

3、提問：在什么時候唱第三聲部的加花。

4、將幼兒分成三部分，進行嘗試三個聲部的演唱形式。

要求：掐準唱第三聲部加花的時間。

5、交換聲部練習三個聲部合唱，并評價提醒不足之處。

四、活動升華、體驗分聲部合唱的樂趣

1、今天我們學習兩種合唱方法，有分兩個聲部的唱法，還有分三個聲部的唱法，讓我們的歌曲變得更加好聽有趣了。

2.邀請客人老師在舞臺上進行正式的合唱表演，體驗合唱的樂趣。

小毛驢課件 篇3

那些紛紛擾擾，漸漸離我遠去了。黯然落寞，何處追尋你的蹤影，霧朦朧，雨淅瀝，糾結(jié)在此時，浮現(xiàn)你的輪廓，我笑，何等悲涼！

對于空間里的游戲，我似乎厭倦了許多。

曾經(jīng)熱衷于上網(wǎng)的任何理由，現(xiàn)在對于我來說只是一本慵懶而不愿觸及的書。

首先，課本必然是討厭的，除了語文和歷史上一些有趣的故事以外，就沒有使我產(chǎn)生好奇的地方了。至于課外書，倒是很樂意翻看的。由此，我總結(jié)出了一句話：課本是形式，再新穎也無味。小說是故事，再無聊也好玩。

然而，并不是什么小說都值得去讀的，我更喜歡魯迅的。至于朱自清的游記，也很欣賞。只是覺得他心思太縝密，想的太多，什么事都能寫到一塊去，真可有些佩服了。在我們這個年紀的大多數(shù)，尤其是我，閱讀時是不考慮作者的寫作手法之類的一大套形式主義的東西的，即使是在閱讀一本書之前，也不曾想到這些，只覺得太繁雜了。總之，歸納起來，我就是一個字——懶！

學習對于我而言，并不是厭倦，而是懶得去做，更愿意把學習的時間省下來去做其他事情。初三了，我才有些云里霧里般的清醒，但是或許遲了些，于是越發(fā)著急了，立刻制定起一系列的學習計劃，到最后是完不成的，這我也知道。但是想讓自己平靜下來，找個安慰，只有這么做。我想，就連我的.筆和紙也對我失望了。

生活就像是爬山坡，很累。

我終于為我的前途擔心了，其實前途就是錢途。

沒有人不會為前途有所考慮。

我對我的理科成績失去了信心，即使是文科，我也不是很突出。語文，我曾經(jīng)吹噓的對象，現(xiàn)在成了我的負擔，前兩次月考的語文成績是如此不理想，也讓我減少了“語文課我從來不聽”的浮夸之言。最傷心的是上次作文評講，我精心之作竟然被給予否定！于是我一怒之下決定這次作文諷刺老師，可卻無從談起，無從提筆，就這樣竟消磨了我半小時，后來我實在是無法言說，亂編一氣的瞎寫了一篇別的題材的作文，我敢肯定，下次的作文評講我又上不了臺，如果可以的話，那真的說明語文老師的欣賞水平有問題。

句號，逗號，感嘆號，我抓住疑問畫出曲線，敲打出文章的終結(jié)點。

小毛驢課件 篇4

引言：

小毛驢是一首經(jīng)典的兒童歌曲，其活潑歡快的旋律和簡單易學的歌詞深受兒童喜愛。在大班教學中，通過教唱《小毛驢》這首歌曲，可以培養(yǎng)孩子們的音樂欣賞力和音樂表現(xiàn)力，同時鍛煉他們的音樂節(jié)奏感和合唱能力。本節(jié)課將通過多種教學手段，使孩子們在欣賞、歌唱和動作表演中全面發(fā)展，親近音樂，感受快樂。

一、目標

1. 通過教授《小毛驢》這首歌曲，培養(yǎng)孩子們的音樂欣賞力和表現(xiàn)力；

2. 培養(yǎng)孩子們的音樂節(jié)奏感，提高他們的合唱能力；

3. 通過歌曲的學唱和表演，鍛煉孩子們的語言表達能力和動作協(xié)調(diào)能力；

4. 培養(yǎng)孩子們的合作意識和團隊合作精神。

二、準備工作

1. 音響設備及《小毛驢》的音樂伴奏；

2. 小馬扮演小毛驢的面具；

3. 合唱指導書。

三、活動流程

1. 熱身活動

開始課堂，帶領孩子們做一些慢跑和舒展活動，放松身體和大腦，為今天的音樂課做好準備。

2. 引入歌曲

拿出剛剛準備好的小馬面具，戴在頭上示范一下，然后帶著帽子向孩子們問好。問孩子們知道小馬是什么動物嗎？把麥克風交給孩子們，讓他們說出自己對小馬的了解和認知。

3. 視唱練習

播放《小毛驢》的音樂伴奏，同時指著歌詞板，引導孩子們一起跟著音樂節(jié)奏咿呀學語唱歌，讓他們感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

4. 教唱歌曲

把歌曲的歌詞板發(fā)給每個孩子，同時播放音樂伴奏，分段教唱。先教唱第一段，然后再逐漸教唱其他段落，使用簡單明了的語言和手勢幫助孩子們掌握歌曲。

5. 合唱練習

通過多次合唱練習來鞏固歌曲的學唱。首先，全班一起大聲合唱；然后分組進行小組合唱，加強合唱的默契和團隊合作。

6. 動作配合表演

為了讓孩子們更好地理解歌曲，加深對小毛驢的形象印象，將歌曲與具體動作表演相結(jié)合。先給孩子們示范一遍，讓他們跟著一起做動作，然后讓每個小組自由發(fā)揮，創(chuàng)造屬于自己的動作表演。

7. 創(chuàng)作歌謠

引導孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作一段有關小毛驢的歌謠?？梢愿鶕?jù)歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，加入孩子們自己的想象和創(chuàng)意。

8. 結(jié)束活動

放松大家的身心，進行一些簡單的舒展活動，表揚和鼓勵孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn)和合作精神。

四、課后延伸活動

1. 回放和欣賞

在接下來的音樂課上，回放并欣賞《小毛驢》這首歌曲的音樂錄音或視頻，回憶并回顧今天的歌唱和表演過程。

2. 制作小馬扇子

為了紀念我們學唱《小毛驢》，每個孩子可以制作一個小馬扇子，用彩紙和棍子做成。在制作過程中，讓孩子們回憶歌曲里關于小毛驢的描述，加深對歌曲的理解。

3. 家庭共享

鼓勵孩子們把學唱《小毛驢》的經(jīng)歷和所學的歌苗帶回家，與家人一起分享?？梢匝埣议L們參與觀看孩子們的演唱和表演，并與他們一起唱一唱和跳一跳。

結(jié)語：

通過大班歌唱《小毛驢》這堂音樂課，孩子們在愉快的氛圍中學唱了一首經(jīng)典兒歌，并在表演中鍛煉了動作協(xié)調(diào)和語言表達能力。通過團隊的合作和互動，培養(yǎng)了孩子們的合作意識和團隊精神。希望這一堂課可以讓孩子們近距離接觸音樂，感受音樂的魅力，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和熱愛。

小毛驢課件 篇5

教學目標：

1.了解并理解《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調(diào)；

2.培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和表演能力；

3.通過唱歌、跳舞等活動，促進幼兒身體協(xié)調(diào)能力和語言表達能力的發(fā)展。

教學準備：

1.《小毛驢》的CD；

2.小毛驢的玩具或圖片；

3.音樂舞蹈教具。

教學過程：

1.熱身活動

教師播放《小毛驢》的CD，讓幼兒跟著音樂做簡單的舞蹈動作，如：扭動腰部、揮動手臂等，讓幼兒進入學習狀態(tài)。

2.歌曲欣賞

教師播放《小毛驢》的CD，讓幼兒仔細聽歌詞，理解歌曲的意思。教師可以適當?shù)腵解釋一些生字詞，讓幼兒更好的理解歌曲內(nèi)容。

3.歌曲演唱

教師帶領幼兒一起唱《小毛驢》這首歌曲，可以讓幼兒分組唱，也可以讓幼兒自由發(fā)揮，讓每個幼兒都有機會表現(xiàn)自己的唱歌能力。

4.舞蹈表演

教師教授《小毛驢》的舞蹈動作，讓幼兒跟著音樂做出相應的舞蹈動作。教師可以適當?shù)募尤胍恍┬∮螒?，讓幼兒更加愉快的學習舞蹈動作。

5.歌曲評價

教師讓幼兒自由發(fā)表對《小毛驢》這首歌曲的感受和評價，鼓勵幼兒用自己的語言表達出自己的想法。

6.課堂總結(jié)

教師簡單總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容和重點，讓幼兒更好的理解和記憶所學內(nèi)容。

教學反思：

通過本節(jié)課的學習，幼兒們不僅了解了《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調(diào)，還學會了唱歌和跳舞，培養(yǎng)了他們的音樂欣賞能力和表演能力，同時也促進了幼兒身體協(xié)調(diào)能力和語言表達能力的發(fā)展。在教學過程中，我注重了幼兒的參與性和活躍性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習，取得了良好的教學效果。

小毛驢課件 篇6

活動設計背景

在音樂響起的時候，幼兒可簡單做動作，小毛驢是怎么走路的，怎么跑的，等動作。

活動目標

1、知識與技能：樂意隨音樂表演，體驗韻律活動所帶來的快樂。

2、情感態(tài)度與價值觀：能創(chuàng)造性地運用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

教學重點、難點

能熟練的用漢語說出兒歌，并大膽的唱出來。注意重點學習詞語，摔、皮鞭、得意等詞語。

活動準備

1、歌曲《小毛驢》教學光盤。

2、掛圖。

3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。

活動過程

1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。

教師；"今天，我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰，聽一聽，發(fā)生了什么事情？”

2、播放歌曲《小毛驢》。

請幼兒隨音樂打節(jié)奏，感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào)，說一說歌曲里唱了什么。

3、教師示范表演？《小毛驢》（邊唱邊做動作）

4、學習創(chuàng)編動作。

鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。教師可啟發(fā)幼兒：“騎小毛驢的動作可以怎樣做？”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子？”

5、請幼兒聽音樂，把自己創(chuàng)編的`動作連起來，完整地表演。

6、請某個幼兒帶領全體幼兒隨音樂表演。

7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演，看誰表演得更有趣。

8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。

小毛驢課件 篇7

活動目標

1、引導幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應節(jié)奏，并在教師的歌聲引導下準確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。

2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。

3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。

教學重點、難點

1、讓幼兒學會歌曲。

2、讓幼兒學會歌表演。

3、讓幼兒學會打2/4的節(jié)奏。

活動準備

1、小毛驢圖片一張

2、電子琴一臺

3、《小毛驢》歌譜一張

4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風俗習慣。

5、錄音機一臺

活動過程

1、開始環(huán)節(jié)

(1)、節(jié)拍練習(2/4拍)

(2)、通過欣賞《聰明的阿凡提》動畫片，引出課題《小毛驢》

(3)、對幼兒進行提問，加深幼兒對新疆維吾爾族民族風格特點的了解。

2、基本環(huán)節(jié)

(1)、老師示范演唱歌曲2遍。

(2)、教唱歌曲2遍。

(3)、老師和幼兒跟著音樂演唱1遍。

(4)、把幼兒分成兩部分，一部分唱歌，一部打節(jié)拍。

(5)、學習《小毛驢》歌表演。

(6)、通過不同的形式表演《小毛驢》

3、結(jié)束部分

孩子和老師學著騎毛驢離開教室

教學反思

這節(jié)課孩子的學習興趣極高，通過讓幼兒看動畫片、學習歌曲、學習歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學習欲望特強，孩子們能積極參與教育活動當中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

小毛驢課件 篇8

活動目標

1、熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《小毛驢》。

2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現(xiàn)出來。

4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

教學重點、難點

幼兒學會這首歌，理解小毛驢的心情，用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。

活動準備

1、手工制作小毛驢一個。

2、創(chuàng)設“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

3、風琴、樂普。

活動過程

一、以談話引題。

“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

二、熟悉歌詞，學說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧！”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把小毛驢的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2—3次，教師適時鼓勵）

三、熟悉旋律。

1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”

2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）

“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧！”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱）

幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（啪嗒啪嗒）“我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”

教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。

幼兒園大班音樂教案《小毛驢》含反思

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班音樂教案《小毛驢》含反思”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班音樂教案《小毛驢》含反思》

大班音樂教案《小毛驢》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，培養(yǎng)幼兒的表演欲望，引導幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應節(jié)奏，并在教師的歌聲引導下準確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素，快來看看幼兒園大班音樂《小毛驢》含反思教案吧。

活動設計背景

立體小毛驢一個(大型的)阿凡提圖片一張

活動目標

1、引導幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應節(jié)奏，并在教師的歌聲引導下準確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。

2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。

3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。

4、有感情地學唱歌曲。

5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

教學重點、難點

1、讓幼兒學會歌曲。

2、讓幼兒學會歌表演。

3、讓幼兒學會打2/4的節(jié)奏。

活動準備

1、小毛驢圖片一張

2、電子琴一臺

3、《小毛驢》歌譜一張

4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風俗習慣。

5、錄音機一臺

活動過程

1、開始環(huán)節(jié)

(1)、節(jié)拍練習（2/4拍）

(2)、通過欣賞《聰明的阿凡提》動畫片，引出課題《小毛驢》

（3）、對幼兒進行提問，加深幼兒對新疆維吾爾族民族風格特點的了解。

2、基本環(huán)節(jié)

（1）、老師示范演唱歌曲2遍。

（2）、教唱歌曲2遍。

（3）、老師和幼兒跟著音樂演唱1遍。

（4）、把幼兒分成兩部分，一部分唱歌，一部打節(jié)拍。

（5）、學習《小毛驢》歌表演。

（6）、通過不同的形式表演《小毛驢》

3、結(jié)束部分

孩子和老師學著騎毛驢離開教室

教學反思

這節(jié)課孩子的學習興趣極高，通過讓幼兒看動畫片、學習歌曲、學習歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學習欲望特強，孩子們能積極參與教育活動當中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

小百科：驢的俗稱。多指身體矮小的驢。