幼兒園中班音樂活動教案《小毛驢》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂活動教案《小毛驢》含反思》

中班音樂活動教案《小毛驢》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力，熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《小毛驢》，快來看看幼兒園中班音樂活動《小毛驢》含反思教案吧。

活動目標

1熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《小毛驢》；

2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力；

3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現(xiàn)出來。

4樂意參與表演，大膽學說角色對話。

5樂意參與表演，大膽學說角色對話。

教學重點、難點

幼兒學會這首歌，理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

活動準備

1手工制作小毛驢一個

2創(chuàng)設“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

3風琴樂普

活動過程

一、以談話引題。

“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

二、熟悉歌詞，學說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把小毛驢的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）

三、熟悉旋律。

1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”

2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。

“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)

幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（啪嗒啪嗒）“我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”

教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最后，結合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。

教學反思

《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

活動設計背景

“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

小百科：毛驢的形象似馬，多為灰褐色，不威武雄壯，它的頭大耳長，胸部稍窄，四肢瘦弱，軀干較短，因而體高和身長大體相等，呈正方型。頸項皮薄，蹄小堅實，體質健壯，抵抗能力很強。驢很結實，耐粗放，不易生病，并有性情溫馴，刻苦耐勞、聽從使役等優(yōu)點。

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幼兒園大班音樂教案《小毛驢》含反思

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班音樂教案《小毛驢》含反思”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

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大班音樂教案《小毛驢》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，培養(yǎng)幼兒的表演欲望，引導幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應節(jié)奏，并在教師的歌聲引導下準確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素，快來看看幼兒園大班音樂《小毛驢》含反思教案吧。

活動設計背景

立體小毛驢一個(大型的)阿凡提圖片一張

活動目標

1、引導幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應節(jié)奏，并在教師的歌聲引導下準確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。

2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。

3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。

4、有感情地學唱歌曲。

5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

教學重點、難點

1、讓幼兒學會歌曲。

2、讓幼兒學會歌表演。

3、讓幼兒學會打2/4的節(jié)奏。

活動準備

1、小毛驢圖片一張

2、電子琴一臺

3、《小毛驢》歌譜一張

4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風俗習慣。

5、錄音機一臺

活動過程

1、開始環(huán)節(jié)

(1)、節(jié)拍練習（2/4拍）

(2)、通過欣賞《聰明的阿凡提》動畫片，引出課題《小毛驢》

（3）、對幼兒進行提問，加深幼兒對新疆維吾爾族民族風格特點的了解。

2、基本環(huán)節(jié)

（1）、老師示范演唱歌曲2遍。

（2）、教唱歌曲2遍。

（3）、老師和幼兒跟著音樂演唱1遍。

（4）、把幼兒分成兩部分，一部分唱歌，一部打節(jié)拍。

（5）、學習《小毛驢》歌表演。

（6）、通過不同的形式表演《小毛驢》

3、結束部分

孩子和老師學著騎毛驢離開教室

教學反思

這節(jié)課孩子的學習興趣極高，通過讓幼兒看動畫片、學習歌曲、學習歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學習欲望特強，孩子們能積極參與教育活動當中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

小百科：驢的俗稱。多指身體矮小的驢。

幼兒園中班教案《小毛驢》含反思

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中班教案《小毛驢》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒鍛煉手眼協(xié)調能力，熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《小毛驢》，體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現(xiàn)出來，快來看看幼兒園中班《小毛驢》含反思教案吧。

活動目標

1.熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《小毛驢》。

2.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力。

3.體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現(xiàn)出來。

4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

教學重點、難點

幼兒學會這首歌，理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

活動準備

1手工制作小毛驢一個

2創(chuàng)設“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

3風琴樂普

活動過程

一、以談話引題。

“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上?鹛?陽呢。

二、熟悉歌詞，學說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把小毛驢的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）

三、熟悉旋律。

1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”

2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。

“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)

幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（啪嗒啪嗒）“我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”

教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最后，結合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。

教學反思

《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

小百科：《小毛驢》是林重冏詞曲的兒童歌曲。這是一首傳唱廣泛，伴隨很多兒童成長的經(jīng)典兒歌。童聲版的《小毛驢》讓人聽上去自然舒暢，掩蓋不了稚嫩和童趣。

幼兒園大班教案《小毛驢》含反思

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大班教案《小毛驢》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能創(chuàng)造性地運用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，樂意隨音樂表演，體驗韻律活動所帶來的快樂，熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作，快來看看幼兒園大班《小毛驢》含反思教案吧。

活動目標

1、樂意隨音樂表演，體驗韻律活動所帶來的快樂。

2、能創(chuàng)造性地運用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

教學重點、難點

能熟練的用漢語說出兒歌，并大膽的唱出來。注意重點學習詞語，摔、皮鞭、得意等詞語。

活動準備

1、歌曲《小毛驢》教學光盤。

2、掛圖

3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。

活動過程

1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。

教師;"今天，我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰，聽一聽，發(fā)生了什么事情？”

2、播放歌曲《小毛驢》。

請幼兒隨音樂打節(jié)奏，感知歌曲歡快詼諧的曲調，說一說歌曲里唱了什么。

3、教師示范表演？《小毛驢》（邊唱邊做動作）。

4、學習創(chuàng)編動作。

鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。教師可啟發(fā)幼兒：“騎小毛驢的動作可以怎樣做？”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子？”

5、請幼兒聽音樂，把自己創(chuàng)編的動作連起來，完整地表演。

6、請某個幼兒帶領全體幼兒隨音樂表演。

7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演，看誰表演得更有趣。

8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。

教學反思

在活動過程中，我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。

小百科：《小毛驢》的歌詞親切生動，饒有兒歌情趣。曲調活潑甜嫩，曲式淺簡，節(jié)奏歡快，念唱結合，易學易唱，受到兒童們的歡迎喜愛。

幼兒園中班音樂教案活動《昆蟲音樂會》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂教案活動《昆蟲音樂會》含反思》

中班音樂教案活動《昆蟲音樂會》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒引發(fā)對昆蟲鳴叫聲的興趣，用樂器進行合奏表演，體驗樂趣，在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境，快來看看幼兒園中班音樂活動《昆蟲音樂會》含反思教案吧。

活動意圖：

喜愛音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂對促進幼兒心理健康發(fā)展有著其他活動所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂能力。

活動目標：

1、用樂器進行合奏表演，體驗樂趣。

2、引發(fā)對昆蟲鳴叫聲的興趣。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。

2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

活動過程：

(一)猜猜誰會來。

1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?

2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學一學它們的叫聲?

(二)昆蟲唱歌。

1、你們想先看誰的表演?

2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段，出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導幼兒拍打節(jié)奏。

3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學一學螳螂表演xxxxxx/x---/。

4、出示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學一學x.xx.x/xx---/

5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。

(三)昆蟲音樂會。

1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂—木魚;螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。

2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應樂器。

3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。

4、用兩種樂器合奏。

5、嘗試多聲部合奏。

(四)好聽的音樂會

跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。

活動反思：

雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協(xié)調，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類(包括細菌、真菌、病毒)中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。