不上補(bǔ)習(xí)班的第一名讀后感

不上補(bǔ)習(xí)班的第一名讀后感(推薦9篇)。

書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔，作品這本書當(dāng)中的故事情節(jié)是讓人欲罷不能的。您知道如何為作品寫一份真實(shí)的讀后感呢？根據(jù)您的需求幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您靜心整理了與“不上補(bǔ)習(xí)班的第一名讀后感”有關(guān)的內(nèi)容。

不上補(bǔ)習(xí)班的第一名讀后感【篇1】

前段時(shí)間在好朋友文文的推薦下，我讀了一本好書，書的名字叫《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》。

這本書是韓國(guó)作家韓令熙寫的，主要講了主人公小米和智律的故事。小米原來是一個(gè)什么事情都要靠媽媽來做的人。后來小米班上轉(zhuǎn)學(xué)來了一個(gè)叫韓智律孩子，正如他的名字一樣他非常自律，總是主動(dòng)的給自己設(shè)定目標(biāo)。平時(shí)不但要自己安排自己的學(xué)習(xí)、生活，還要照顧生病的奶奶。后來在智律的帶動(dòng)下，小米開始反省自己，并且慢慢地改變觀念?！耙稽c(diǎn)一滴”地改變，慢慢成為自己人生的主人。

看了書中的小米，對(duì)比一下現(xiàn)在的自己，真的是嚇了一跳，自己的身上有好多以前小米的影子。像早上起床要媽媽叫，有時(shí)作業(yè)需要媽媽提醒、學(xué)習(xí)不認(rèn)真等。讀了這本書讓我明白：我們應(yīng)該自律，不應(yīng)該再在家人的懷抱里了，不應(yīng)該再當(dāng)溫室的小苗了，應(yīng)該幫父母分擔(dān)家里的家務(wù)，自己完成自己應(yīng)該做的事情。

說做就做，上個(gè)星期，在媽媽的幫助下，我制定了一個(gè)“長(zhǎng)大宣言”，明確地規(guī)定了自己行為規(guī)范。如今過去一個(gè)星期了，媽媽夸我堅(jiān)持的很好，我一定有能力有信心堅(jiān)持下去，做一個(gè)象智律那樣的好孩子。

對(duì)了，告訴你們一個(gè)小秘密，我的媽媽看了這本書，也連連稱贊，愛不釋手，也反思了對(duì)我的教育。我相信有了媽媽的支持，我一定比小米做的更好。

不上補(bǔ)習(xí)班的第一名讀后感【篇2】

寒假里，我讀了一本非常有趣的書，名叫《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》。內(nèi)容主要講了小米的媽媽幫小米做好了全部的事，打掃房間也不肯讓小米來做，就連穿衣服也要媽媽穿，吃早飯也要媽媽喂，更可笑的是它是全?！暗谝幻?。然而有一天，班上來了一位新同學(xué)智律，它是位和和奶奶相依為命的同學(xué)，令人奇怪的是它不上補(bǔ)習(xí)班成績(jī)卻頂呱呱。小米開始挖掘不為人知的秘密，竟是不上補(bǔ)習(xí)班，智律則是一位非常自律的學(xué)生，他總是主動(dòng)地設(shè)定目標(biāo)，并且十分自律地念書，所以在學(xué)校成績(jī)一向很好。小米跟智律一起努力，學(xué)習(xí)了他的方法，最后小米在期末考試的時(shí)候竟取得了優(yōu)異的成績(jī)。

讀了這篇文章讓我深刻懂得：我們從小要養(yǎng)成自律的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，做一個(gè)獨(dú)立自主不依賴媽媽的好孩子，做到課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。要想取得優(yōu)異的成績(jī)就和自己的努力離不開，以后我要更加用功念書，進(jìn)而成為一個(gè)有所作為的人。

不上補(bǔ)習(xí)班的第一名讀后感【篇3】

不上補(bǔ)習(xí)班就能得第一名，對(duì)于現(xiàn)在我們四年級(jí)的小學(xué)生來說，還真得下點(diǎn)力?？蓪?duì)于五年級(jí)的智律來說，簡(jiǎn)直是輕而易舉、小菜一碟。而小米也是五年級(jí)的學(xué)生，并且上著補(bǔ)習(xí)班，但她的成績(jī)卻在全班后幾名。同樣是五年級(jí)的，為什么智律的成績(jī)好呢？

小米是個(gè)什么事都沒有嘗試過的人，媽媽叫她干什么她就干什么，什么興趣愛好都沒有，每天的日子過得都很懶散，非常討厭上學(xué)。有一天，班上來了一名叫智律的轉(zhuǎn)學(xué)生，他和自己的奶奶相依為命，什么家里事都是他做，像個(gè)大人。作為小孩子，他又要上學(xué)，又要照顧奶奶，是非常麻煩的。但是他沒有被這些困難所阻礙，而且不上補(bǔ)習(xí)班就是第一名。漸漸地，小米開始接觸他，知道了自律的重要性，慢慢地也像智律一樣做一個(gè)小大人，有了自己的愛好以及喜歡的科目，分?jǐn)?shù)也提高了不少。

像小米這樣的人，在我們之間難道沒有嗎？

自律，在大人的眼里，小孩還小，是不可能學(xué)會(huì)自律的。但是，如果所有人都沒有自律的話，人類早就滅絕了。溺愛，會(huì)讓孩子什么事都不會(huì)干，會(huì)讓孩子有依賴性，將來，就會(huì)害了孩子。比起自己來，你更喜歡那種教育方法呢？

不上補(bǔ)習(xí)班的第一名讀后感【篇4】

最近，我讀了一本書《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》。

這是一本勵(lì)志校園小說，作者：韓令熙，主要內(nèi)容：小米的媽媽總是幫她張羅好所有的事情，也從來不讓小米分擔(dān)家事。小米什么事都沒嘗試過自己做，也沒有自己的興趣，整天懶洋洋地過日子。有一天，班上來了一個(gè)新同學(xué)智律，他跟年邁的奶奶相依為命，所以像個(gè)小大眾似的，什么事情都自己做，而且不用上補(bǔ)習(xí)班，成績(jī)就是第一名。小米對(duì)智律感到非常好奇，于是開始挖掘他不為人知的秘密……

主人公小米值得我們做榜樣，雖然之前她懶洋洋的，什么事兒都不做，但自從智律來了之后，小米耳濡目染，漸漸地變得乖巧懂事，沒有想到自己的改變讓家人得到莫大的幸福和自由。從中我懂得了讓孩子自律的七個(gè)戰(zhàn)略：引導(dǎo)孩子對(duì)自己正在進(jìn)行的事產(chǎn)生興趣。讓孩子自己決定要做到什么樣的程度。訂必要的戰(zhàn)略，以期成功地完成工作。7、即使孩子只做對(duì)了一件小事，同樣需要家長(zhǎng)大力的鼓舞。

關(guān)于自我目標(biāo)、自我方向，做比說更難落實(shí)。我們要自動(dòng)自發(fā)地思考，下決心并且靠自己的力量踏出去的第一步，從某個(gè)角度而言，阿姆斯特朗踏出代表人類的第一步一樣，也是可貴而偉大的。

最勵(lì)志校園小說《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》告訴我們要自律，要獨(dú)立自主不依賴，小孩子不能總做“小太陽”。

不上補(bǔ)習(xí)班的第一名讀后感【篇5】

最近，我看了一本《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》深受感受。

故事的主要內(nèi)容是：有一個(gè)叫小米的女孩，她的媽媽總是幫她組織好全部的工作，也歷來不讓小米分管家務(wù)。小米除學(xué)習(xí)之外的任何事都沒嘗試過自己如何做，更談不上自己的愛好，整天無精打采地過日子。有一天，班上來了一個(gè)新同學(xué)——智侓，他跟垂暮的奶奶相依為命，所以像個(gè)小大人似的，什么工作都自己做，并且不必上補(bǔ)習(xí)班，成果總是第一名。小米對(duì)智侓同學(xué)感到十分獵奇，所以開端發(fā)掘他不為人知的隱秘……

現(xiàn)在，咱們每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的心肝寶貝、心肝寶貝，過著日子無憂的日子。飯來張口、衣來伸手，整天好逸惡勞，一旦有時(shí)刻就上網(wǎng)玩游戲，看電視。大部分孩子長(zhǎng)期缺少訓(xùn)練現(xiàn)已變成小胖墩了。家長(zhǎng)們見縫插針，一旦歇息就給報(bào)名參與補(bǔ)習(xí)班。嗨！假如沒有自己的學(xué)習(xí)方法，再上補(bǔ)習(xí)班也沒用，這樣既糟蹋咱們的時(shí)刻，又糟蹋咱們的精力。當(dāng)咱們想幫爺爺擇菜時(shí)，爺爺禁絕：“唉，這么臟，你將來要當(dāng)個(gè)作家，大作家哪精干這種工作？”咱們協(xié)助奶奶洗手帕，奶奶不讓﹕“別洗，把小手泡壞了，怎樣寫字？這也不是你們干的事呀！”咱們爬爬公園里的山，爸爸不允許﹕“下來，下來，會(huì)摔著，這樣怎樣學(xué)習(xí)”。咱們燒開水時(shí)，媽媽急了﹕“水火無情，動(dòng)不得?！彼裕蹅兪裁匆膊粫?huì)干，也變一無所在的懶蟲。

爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，咱們想告知你們，屋子里遛不出千里馬，溫室里培養(yǎng)不出棟梁之才。咱們這種情況，將來怎樣能成為國(guó)家的棟梁？即便當(dāng)了兵士，也不敢單獨(dú)站崗放哨！即便做了建筑師，也不敢爬上自己蓋的樓房！假如成了田徑運(yùn)動(dòng)員，也會(huì)找不到哪兒是結(jié)尾！

引薦咱們看《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》這本書，告知咱們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)獨(dú)當(dāng)一面不依托！

不上補(bǔ)習(xí)班的第一名讀后感【篇6】

暑假期間我在家仔細(xì)閱讀了《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》這本書?！恫簧涎a(bǔ)習(xí)班的第一名》是韓國(guó)作家韓令熙寫的，講的是主人公小米的媽媽替小米包攬全部工作，包含日子和學(xué)習(xí)。歷來不讓小米分管家務(wù)，連小米的書包每天都有媽媽收拾，小米真是飯來張口，衣來伸手。小米歷來不必想今日應(yīng)該干什么，由于全部媽媽都會(huì)給她組織好，小米什么事都沒嘗試過自己做，也沒有自己的愛好，整天無精打采地過日子。后來小米班上轉(zhuǎn)學(xué)來了一個(gè)叫韓智律孩子，智律的爸爸媽媽由于留學(xué)進(jìn)修，就把他交給了奶奶，但奶奶年紀(jì)很大身體又欠好，平常智律不但要自己組織自己的學(xué)習(xí)、日子，還要照料患病的奶奶。小米和同學(xué)們每到周末就要在媽媽的陪同下奔馳于各個(gè)課外培訓(xùn)班。而智律從不上培訓(xùn)班，周末還要一個(gè)人去很遠(yuǎn)的當(dāng)?shù)亟o奶奶買藥。智律每次考試都是第一名，而小米的成果總是不抱負(fù)。后來小米和媽媽以智律為模范，開端自我檢討并且漸漸地改動(dòng)觀念。小米在主意向爸爸媽媽親宣告“今后我要做個(gè)自動(dòng)自發(fā)的人”的自律宣言之后，閱歷各種行為上的過錯(cuò)之余，“一點(diǎn)一滴”地改動(dòng)，漸漸成為自己人生的主人。

看了書中的小米，我想這不正是眼下咱們大多數(shù)孩子的描寫嗎？盡管我有的事上比她強(qiáng)一些，至少不必媽媽喂飯了，不必媽媽收拾書包，但有很多事我仍是很依托媽媽的。像早上起床要媽媽叫，有時(shí)作業(yè)需求媽媽提示。而智律任何該干的事都是自己自發(fā)自愿的準(zhǔn)時(shí)完結(jié)，底子不必他人提示。

《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》還讓我理解：咱們應(yīng)該自理、自強(qiáng)、自律，不該該再在家人的懷有里擔(dān)任溫室小苗，應(yīng)該幫爸爸媽媽分管家里的家務(wù)，完結(jié)自己量力而行的事，哪怕有很大的困難也要盡力去戰(zhàn)勝。

不上補(bǔ)習(xí)班的第一名讀后感【篇7】

《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》中主人公小米的成績(jī)不太好，媽媽總是逼著她去上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，無奈的小米整天穿梭于各種補(bǔ)習(xí)班，今天語文，明天英語，后天還要插個(gè)奧數(shù)。這時(shí)，班里轉(zhuǎn)來的一位新 同學(xué)，每天都是輕輕松松的上學(xué)，輕輕松松的上課，甚至第一次考試還輕輕松松的拿下了班里的第一名，這讓小米更加的郁悶……

讀完這本書后，我發(fā)現(xiàn)這位新同學(xué)的輕松背后，是他上課時(shí)認(rèn)真聽講的態(tài)度；是他做作業(yè)時(shí)仔細(xì)的背影；是他遇到不會(huì)的問題時(shí)，弄不懂決不罷休的神情；

從班里轉(zhuǎn)來的這位新同學(xué)身上，讓我知道了學(xué)習(xí)必須要有耐心，還要有方法。上課要認(rèn)真聽講，決不能拉下課堂上的知識(shí)，碰到不會(huì)的地方要先讀幾遍題，弄清弄懂題的意思，如果還是不會(huì)，就要求助老師。對(duì)一些難背的英語單詞，需要多讀幾遍，讀熟，背會(huì)，而不應(yīng)該去選擇逃避。生活要自律，凡事不能只靠大人催，要主動(dòng)而不是被動(dòng)。

我覺得這本書使我受益匪淺，我向你推薦。

不上補(bǔ)習(xí)班的第一名讀后感【篇8】

我假期里讀了一本書，書名是《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》。書里有兩個(gè)主人公，一個(gè)叫小米，一個(gè)叫智律。

小米是個(gè)依賴媽媽的孩子，小米的媽媽總是幫小米張羅好所有的事情，也從來不讓小米分擔(dān)家事。小米自己什么事都沒嘗試過自己做，也沒有自己的興趣，整天懶洋洋地過日子。有一天，班里來了一個(gè)新同學(xué)，叫智律，他跟年邁的奶奶相依為命，他像個(gè)小大人似的，什么事情都自己做，讓小米驚訝的是，他不用上補(bǔ)習(xí)班，成績(jī)就是第一名，小米對(duì)智律感到非常好奇，于是開始挖掘他不為人知的秘密。原來，他的父母在外地打工，他的奶奶也老了，他很獨(dú)立。小米決定要獨(dú)立，她一開始做的很好，后來慢慢不行了，但她沒放棄，小米再次嘗試獨(dú)立，終于成功了。智律發(fā)現(xiàn)小米有變化了。有一次小米去問智律怎么能學(xué)習(xí)好，智律告訴小米要多讀書，小米自從開始多讀書之后，學(xué)習(xí)進(jìn)步了。

我覺得這本書告訴了我們，如果想學(xué)習(xí)好，就要做到兩點(diǎn)，第一點(diǎn)：獨(dú)立，第二點(diǎn)：多讀書。我要向小米、智律學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小米努力進(jìn)步的精神，學(xué)習(xí)智律堅(jiān)持做到這兩點(diǎn)，我一定要做到獨(dú)立、愛讀書。我相信，我一定能行。

不上補(bǔ)習(xí)班的第一名讀后感【篇9】

篇一：《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》讀后感今天，我和媽媽在書店買書，回家后，我隨手拿了一本叫做作《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》的書，我便津津有味地看了起來?！恫簧涎a(bǔ)習(xí)班的第一名》主要講了小米和智律的故事。

原本小米是個(gè)"小懶蟲"和"小迷糊"，每天早上迷迷糊糊地起床，吃飯要媽媽喂，衣服要媽媽穿，平時(shí)像寫讀后感那些活都要媽媽幫忙，她自己連腦筋都懶得動(dòng)。后來有一天智律轉(zhuǎn)學(xué)到小米的班級(jí)。智律很獨(dú)立，能照顧奶奶，會(huì)做飯，會(huì)買東西，會(huì)撿垃圾

，在學(xué)習(xí)上很自覺，不上補(bǔ)習(xí)班照樣全班第一。兩個(gè)人形成了鮮明的對(duì)比。小米通過向智律學(xué)習(xí)，小米身上發(fā)生了重大變化。

在生活中，小米用自動(dòng)日歷督促自己做力所能及的事。在學(xué)習(xí)上，他不斷學(xué)習(xí)智慧和法律的學(xué)習(xí)方法，克服懶惰，在期末考試中取得了好成績(jī)。雖然我沒有小米那么懶，但我能從她身上看到我的影子。在生活上有一些我力所能及的事情我都裝作沒有看見，在學(xué)習(xí)上沒有人監(jiān)督我，就亂寫亂畫，反正完成了任務(wù)。

媽媽經(jīng)常說我是"小懶蟲"。我一定要改掉自己的毛病，學(xué)會(huì)自律。篇二：

《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》讀后感不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》這本書是韓國(guó)作家韓令熙寫的，講的是主人公小米的媽媽替小米包辦一切事情，包括生活和學(xué)習(xí)。千萬不要讓小米分擔(dān)家務(wù)。連小米的書包都是媽媽每天整理的。小米真的有嘴吃，有手穿。小米從來沒有想過今天該做什么，因?yàn)樗龐寢尪紩?huì)為她安排的。小米從來沒有試過自己做任何事，也沒有興趣。她整天生活懶散。

后來小米班上轉(zhuǎn)學(xué)來了一個(gè)叫韓智律孩子，智律的父母因?yàn)榱魧W(xué)深造，就把他交給了奶奶，但奶奶年齡很大身體又不好，平時(shí)智律不但要自己安排自己的學(xué)習(xí)、生活，還要照顧生病的奶奶。小米和同學(xué)們每到周末就要在媽媽的陪同下奔跑于各個(gè)課外培訓(xùn)班。但智律從未上過培訓(xùn)班。周末，他不得不一個(gè)人去很遠(yuǎn)的地方給奶奶買藥。

智律是每次考試的第一名，但小米的成績(jī)總是不盡如人意。后來，小米和媽媽以智慧法則為榜樣，開始反省自己，慢慢改變了觀念。小米在向父母宣布了“我要成為一個(gè)自動(dòng)自發(fā)的人”的自律宣言后，經(jīng)歷了各種行為上的錯(cuò)誤，逐漸成為自己生活的主人。

看完書中的小米，我想這不是我們現(xiàn)在大多數(shù)孩子的**吧？雖然我有的事上比她強(qiáng)一些，至少不用媽媽喂飯了，不用媽媽整理書包，但有很多事我還是很依賴媽媽的。比如早上起來讓媽媽打**，有時(shí)候我需要媽媽提醒我做作業(yè)。

而智律任何該干的事都是自己自發(fā)自愿的按時(shí)完成，根本不用別人提醒。讀了這本書相信很多朋友都會(huì)知道了自律是什么，自律是自動(dòng)自發(fā)、知道自己要干什么、有責(zé)任感、有計(jì)劃、有勇有謀、還要考慮后果、獨(dú)立自主不依賴、懂得為別人著想、要對(duì)自己自信、做好自己的事情；但也不要對(duì)自己過于自信、不是擅自做主張、不是想干什么就干什么、不是我行我素、為所欲為。自己拿不準(zhǔn)的事情還是要請(qǐng)教父母老師，免得好心辦錯(cuò)事。

《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》還讓人們明白：我們應(yīng)該自律，不應(yīng)該再在家人的懷抱里了。我們不應(yīng)該再成為溫室里的幼苗。我們應(yīng)該到社會(huì)去體驗(yàn)風(fēng)雨，幫助父母分擔(dān)家務(wù)，自己完成應(yīng)該做的事情。即使我們有很大的困難，我們也應(yīng)該設(shè)法克服。就像那首歌“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能看到彩虹”？

"雖然經(jīng)歷風(fēng)雨不一定能見到彩虹，但不經(jīng)歷風(fēng)雨就一定見不到彩虹。我曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事：有一只小螞蟻被石子壓住就努力將石子抬起，因?yàn)槭雍苤?，等到他出來時(shí)，他折斷了兩條腿，但它還高興的轉(zhuǎn)圈；因?yàn)樗慌μ泳蜁?huì)被壓死、餓死，這樣起碼它還活著，活著就有希望。

連小螞蟻都知道經(jīng)歷風(fēng)雨才能見彩虹。自己的幸福就靠自己去挖掘，何況我們?nèi)祟惸兀课覀兌夹枰獙W(xué)習(xí)小米的主動(dòng)性，成為一個(gè)自律的好孩子！

同時(shí)，這也是我強(qiáng)烈推薦學(xué)生讀這本書的原因。篇三：《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》讀后感在老師的推薦下，我讀了《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》這本書，它給了我很大的觸動(dòng)。

就像這個(gè)故事的主角小米一樣，我從小父母就幫我處理事情。所以，我什么事情都未真正嘗試過。但是，當(dāng)我讀完了這本書以后，我才明白：

靠自己的腳步踏出去才是最有意義的！和小米一樣，她后來在朋友智律那里學(xué)會(huì)了獨(dú)立完成自己的事情。現(xiàn)在我也開始學(xué)習(xí)自動(dòng)獨(dú)立地做每件事。

因?yàn)槲颐靼祝好考?，只有完成自己的?dú)立，才能體會(huì)到下班后的快樂?？朔约旱囊蕾嚕瑢W(xué)會(huì)自立，做一個(gè)真正獨(dú)立的人。

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)做自己的事情，幫助父母分擔(dān)家務(wù)。在學(xué)習(xí)上，我應(yīng)該隨時(shí)督促自己努力學(xué)習(xí)，而不是總讓父母督促你。一定要做一個(gè)能讓父母放心的人。

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不要丟下我讀后感推薦3篇

“不要丟下我讀后感”是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯在網(wǎng)絡(luò)上整理并加工的內(nèi)容。閱讀是人們?cè)鲞M(jìn)知識(shí)最有效的方式，當(dāng)閱讀完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想。每天寫讀后感可以鍛煉我們的意志，增強(qiáng)自己的寫作能力。為了不遺漏信息建議您將本頁地址添加到收藏夾！

不要丟下我讀后感 篇1

《媽媽不要丟下我》觀后感今天，老師帶領(lǐng)我們到長(zhǎng)江影劇院看了一部電影《媽媽不要丟下我》。

這部電影主要講了：婉麗從小住在鄉(xiāng)下，家里很窮，外婆又是瞎子，全靠媽媽一個(gè)賣冰棍養(yǎng)家，可是婉麗在這艱苦的環(huán)境下，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。有一次，她期中考試考了第一名，全家人都非常高興。而爸爸由于找不到工作，還被外婆說這說那，最后出家當(dāng)了和尚。后來，媽媽靠賣冰棍養(yǎng)家不容易，又去賣水果，最終靠賣血生活。這樣，媽媽的身體逐漸吃不消了，終于病倒在床上。從此，婉麗就要一邊承擔(dān)家務(wù)一邊上學(xué)。漸漸地，她的成績(jī)?cè)絹碓讲?，老師批評(píng)了他，在了解了情況后還向上級(jí)提出了請(qǐng)求。婉麗得到了幫助，可是媽媽卻死了。

看了這部電影，很多人都流下了眼淚，當(dāng)然我也不例外。我想：婉麗真是太苦了，在這樣艱苦的環(huán)境中，婉麗還堅(jiān)持上學(xué)，這種精神是難能可貴!而現(xiàn)在我坐在寬敞明亮的教室里，學(xué)習(xí)條件非常優(yōu)越，有很多的課外書籍，有爸爸媽媽的關(guān)懷，跟婉麗比起來，我們已經(jīng)很幸福了，如果同學(xué)們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，難道一點(diǎn)也不覺得慚愧嗎?

不要丟下我讀后感 篇2

《媽媽不要丟下我》觀后感今天，老師帶領(lǐng)我們到長(zhǎng)江影劇院看了一部電影——《媽媽不要丟下我》。

這部電影主要講了：婉麗從小住在鄉(xiāng)下，家里很窮，外婆又是瞎子，全靠媽媽一個(gè)賣冰棍養(yǎng)家，可是婉麗在這艱苦的環(huán)境下，學(xué)***認(rèn)真。有一次，她在期中考試中得了第一名，全家都很高興。

而爸爸因?yàn)檎也坏焦ぷ鳎脖荒棠陶f了這話，最后成了和尚。后來，媽媽靠賣冰棒養(yǎng)家可不容易。她賣水果，最后靠賣血生活。就這樣，母親的身體漸漸受不了了，最后病倒在床上。

從此，婉麗就要一邊承擔(dān)家務(wù)一邊上學(xué)。漸漸地，她的成績(jī)?cè)絹碓讲?。老師批評(píng)了他，知道情況后向上級(jí)提出了要求。婉麗得到了幫助，可是媽媽卻死了。

很多人看完這部電影都流下了眼淚，當(dāng)然我也不例外。我想：婉麗太苦了。在這樣艱苦的環(huán)境下，婉麗仍然堅(jiān)持上學(xué)。這種精神是寶貴的！

而現(xiàn)在我坐在寬敞明亮的教室里，學(xué)***非常優(yōu)越，有很多的課外書籍，有爸爸媽媽的關(guān)懷，跟婉麗比起來，我們已經(jīng)很幸福了，如果同學(xué)們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，難道一點(diǎn)也不覺得慚愧嗎?

不要丟下我讀后感 篇3

《不要丟下我》它以樸實(shí)無華的語言，探問著每位讀者內(nèi)心最柔軟的部分，深深地打動(dòng)了無數(shù)的讀者，它對(duì)人與動(dòng)物的關(guān)系做了動(dòng)人的描述，在一個(gè)寵物醫(yī)院，你對(duì)受了傷的小動(dòng)物們愈加珍惜愈加憐愛，它們對(duì)救助過自己的人更是有著感恩之情，但它們不會(huì)用言語表達(dá)，但在內(nèi)心深處，它們?cè)敢庥米约旱纳鼇肀磉_(dá)對(duì)主人公的感謝，也許那不能說是感謝之情，而是一種愛，說愛，更為貼切。臺(tái)灣大學(xué)教授黃慧璧說：“在文明與科學(xué)的背后，潛藏著無數(shù)生命的犧牲。

這本書通過人與動(dòng)物的關(guān)系揭示了人類追求科學(xué)的黑暗。藉由此書，讓我們更懂得去關(guān)懷、聆聽動(dòng)物的聲音?！?/p>

在當(dāng)今社會(huì)，人們?cè)絹碓疥P(guān)注動(dòng)物。很多人都有寵物，而且把寵物當(dāng)做家庭中的一員，它們可以有自己的臥室，有漂亮的衣服、鞋子還有首飾，餐桌上有它們的碗盆還有專業(yè)的發(fā)型師……主人對(duì)自己的寵物是越來越有感情，因此寵物市場(chǎng)的副產(chǎn)業(yè)也隨之發(fā)展的越來越進(jìn)步。但是人們?cè)陉P(guān)愛動(dòng)物的同時(shí)，也依然由于各種原因而不得不結(jié)束它們的生命，比如新居的遷移，04年的非典這樣的意外情況的發(fā)生，曾有多少動(dòng)物，曾是主人手心里的寶，但在沒有任何征兆的情況下，被主人無情的拋棄，直至死亡它們也不知道自己做錯(cuò)了什么。

這使得人與動(dòng)物的關(guān)系越來越微妙和復(fù)雜

捷克著名**米蘭·昆德拉說，人與天堂的唯一聯(lián)系是動(dòng)物。它們不懂人類語言，但它們用眼睛向人類傳達(dá)自己的感情。

它們總是在那里，忠實(shí)地等著你。它們不說話，但它們所給予的是任何語言都無法表達(dá)的。人類有說話和交流的能力。

然而，一些人往往封閉自己，拒絕交流，使他們陷入無助的孤獨(dú)和悲傷。所以，我覺得我們應(yīng)該和動(dòng)物做好朋友，在它們身上我們可以學(xué)習(xí)到另一種愛的表達(dá)，讓我們更加珍惜愛，更有勇氣去表達(dá)愛。

教書匠讀后感(推薦十一篇)

書籍可以帶給我們新的思維方式，作品的寫法令我記憶深刻。如何為自己提供關(guān)于撰寫作品讀后感靈感呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯很喜歡這篇有思考的“教書匠讀后感”向大家推薦。

教書匠讀后感(篇1)

第一次閱讀《不做教書匠》，感受頗多

好奇一，何謂教書匠？其實(shí)教書匠就是指教師，是對(duì)教師的貶稱，亦用作謔稱。它含有蔑視的意思（摘自《現(xiàn)代漢語詞典》商務(wù)印書館第六版，第649頁）。

也有時(shí)候，教師以“教書匠”自稱——這時(shí)，則是一種謙稱了。何為教書匠？顧名思義，教書匠就是呆板地、機(jī)械地、熟練地進(jìn)行教育的老師，通常含有貶義，又稱“教書機(jī)器”。

好奇二，教書匠和“木匠”有何區(qū)別？似乎，“教書匠”和“木匠”這個(gè)詞再怎么組合都會(huì)讓人覺得怪異。不同的工種，卻都帶著一個(gè)“匠”字，指有手藝的人，具有某一方面熟練技能，但平庸板滯，缺乏獨(dú)到之處。

仔細(xì)想想。木匠面對(duì)的是沒有生命的木頭，而老師則想教育活著的人。

好奇三：教育家和老師有什么區(qū)別？教育家的標(biāo)準(zhǔn)雖然沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但是“愛教育，愛學(xué)生”被每一位教育家都放在了第一位。

南京教科所劉文先生指出：“教書匠”和“教育家”之間最主要的區(qū)別在于——是否“把心思用到精巧”，“把技術(shù)練到純青”，“把小事作到極致”!作為課改大潮中的一員，如何把自己由一名“教書匠”向“教育家”看齊，這是我們應(yīng)該深深思考的。

做智慧型的教師。**教育科學(xué)研究所田慧生說：“智慧型教師就是具有較高教育智慧水平的教師。

教育智慧是教育的內(nèi)在品質(zhì)、狀態(tài)和境界。由于教師是教育目的、教育價(jià)值、教育意義、教育任務(wù)的直接體現(xiàn)著、承載著和實(shí)踐者，是教育活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者，因此在具體的教育情境中，教育智慧主要通過教育行為加以體現(xiàn)”。聰明的老師會(huì)簡(jiǎn)化復(fù)雜的工作，讓痛苦的工作變得快樂，讓枯燥的教學(xué)變得人性化。

以愛和鼓勵(lì)對(duì)待學(xué)生，尊重他們的個(gè)性，保護(hù)他們的自尊。一位上公開課老師設(shè)計(jì)了一個(gè)搶答題，而這個(gè)問題恰恰被一個(gè)平時(shí)成績(jī)不太理想的學(xué)生“搶”到了，令人遺憾的是他答錯(cuò)了，其實(shí)這是一個(gè)司空見慣的現(xiàn)象。當(dāng)時(shí)這位老師不僅沒有安慰，相反一臉譏諷的反問：

期中考試你考了幾分？20？30？

當(dāng)學(xué)生膽怯地回答30分時(shí)，老師又狠狠地補(bǔ)了一刀：怪不得回答錯(cuò)了，原來成績(jī)這么差！孩子坐下了，但頭也低下了。

這樣的老師智慧嗎？ 如果換個(gè)角度去處理，安撫這位答錯(cuò)的學(xué)生，鼓勵(lì)他舉手的勇氣，我想結(jié)果會(huì)截然不同，這就智慧的老師智慧所在

現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我們至少要做積極上進(jìn)的“教書匠”?！皩?duì)學(xué)生最大、最好的責(zé)任感，那就是盡快地發(fā)展自己，使自己成長(zhǎng)為一名成熟的、具有專業(yè)水準(zhǔn)的教師?！蹦贻p的教師，踏上工作崗位后，要為自己制定短期和長(zhǎng)期的計(jì)劃，三到五年內(nèi)要上一節(jié)校級(jí)、縣級(jí)公開課，參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽，在業(yè)務(wù)上成為骨干。

長(zhǎng)期目標(biāo)是努力成為學(xué)科帶頭人，創(chuàng)建名師工作室。有目標(biāo)，才會(huì)有干勁、才會(huì)有追求，才會(huì)不懈怠、不彷徨，一步一步向自己的目標(biāo)邁進(jìn)，比如：

1、上公開課。開放性可以鍛練青年教師的意志，提高他們的教學(xué)水平。上好一節(jié)課要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，查資料、精設(shè)計(jì)、吸經(jīng)驗(yàn)、打磨課，一旦經(jīng)歷了這個(gè)過程，課堂的呈現(xiàn)力才會(huì)強(qiáng)，心中的“料”才會(huì)充足，以后上課就會(huì)變得更強(qiáng)大和從容。

2、讀書反思。俗話說，老師應(yīng)該給學(xué)生一碗水，他們應(yīng)該有一桶水。水應(yīng)該是新鮮充足的，那么水從**來呢？讀書！

多讀書，讀有用的書，多動(dòng)筆。做一個(gè)有思想的老師，經(jīng)常寫教育筆記，養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。每一節(jié)課后，記下得意的“亮點(diǎn)”，最不滿意的遺憾點(diǎn)，在今后的教學(xué)過程中揚(yáng)長(zhǎng)避短。

把成功的變熟練，失敗的變成功?？傊?，讀書反思會(huì)使自己的教學(xué)在思考中提高，自己的學(xué)養(yǎng)在閱讀中升華，自己的學(xué)生、自己的課堂才會(huì)有個(gè)性的發(fā)展、特性的張揚(yáng)。

3、 做題。青年教師要加強(qiáng)應(yīng)用能力，使課堂扎實(shí)，考點(diǎn)明確，課堂高效，課前做很多練習(xí)。通過做題，才能真正了解和把握學(xué)情，才能把知識(shí)明確化、系統(tǒng)化，這樣課堂目標(biāo)會(huì)更明確，聯(lián)想會(huì)更豐富，學(xué)生會(huì)更喜歡，自己會(huì)自信。

4、向其他教師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教師教學(xué)方法、課堂經(jīng)驗(yàn)、控制課堂的能力、與學(xué)生相處的方式。優(yōu)化資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共商，挖掘潛力，創(chuàng)造智慧。

品讀《不做教書匠》，我們會(huì)對(duì)學(xué)生微笑，對(duì)生活微笑，**中不會(huì)迷失方向，教育路上不止步。在教育的園子里努力工作，收獲希望，不斷成長(zhǎng)，朝著目標(biāo)努力。自律、自強(qiáng)，在付出和收獲中加強(qiáng)自己，享受快樂教育，開啟快樂教育！

一本好書，一面鏡子。讓我們從《不做教書匠》中汲取力量，擁有自己的教育理想，以更多的激情投入到教育實(shí)踐中去。

教書匠讀后感(篇2)

偶然地，我得到了這本書?，F(xiàn)在細(xì)細(xì)回想，能在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候拜讀管建剛老師的《不做教書匠》真的非常幸運(yùn)。我在書中得到的思想，精神，智慧以及管建剛老師總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，肺腑之談我覺得非常有必要記錄下來，下面便和大家**一下我拜讀《不做教書匠》的感想吧。

作為一個(gè)剛剛上崗的新教師，就聽一些教齡稍大的老師說過：“寧做教育家，不做教書匠?！笨上Ы虝车降资鞘裁匆馑?，當(dāng)時(shí)并沒有去太在意。

可是剛剛拿到書時(shí)，我一眼就被“教書匠”吸引了過去。一開始，我是這樣理解的：巧匠，就是巧匠。

指在某一領(lǐng)域有一定造詣的人。教書是教師的工作。是不是一個(gè)在教學(xué)上有一定造詣的人？為何管建剛老師讓我們不做教書匠呢？我知道自己肯定理解錯(cuò)了，于是迫不及待的就在網(wǎng)上查找“教書匠”的意思。

查出來后，心里有種說不出感覺。網(wǎng)上是這樣解釋“教書匠”的：“教書匠即是教師（但含輕蔑義）。

多指一種缺乏理想，不會(huì)創(chuàng)新，沒有個(gè)性，簡(jiǎn)單重復(fù)……我感覺自己就像在查一種常見的疾病癥狀，對(duì)著上面教書匠的種種“癥狀”，我?guī)缀醵家灰蝗胱Ｗ约翰饺虢逃€不足一年，有的是滿腔的熱情，有的是對(duì)工作的熱愛，有的是對(duì)學(xué)生的喜愛。卻總是有一種似乎少了點(diǎn)什么，說不明道不清的東西。

我決定放棄我的猜測(cè)，打開書看看我能找到什么？

“做一個(gè)有方向感的教師，我們?cè)诮逃氖致房?，教育，從選定一把椅子開始……”

我不想像別人說一一大推贊美其字字錙銖，句句閃光的話語，我只實(shí)事求是說，我感覺這一本書，似乎有生命力，他仿佛恰恰是再說給我聽，我現(xiàn)在就在人生的十字路口，在教育中剛剛起步，教育這個(gè)椅子，我可以說還沒有坐熱，這本書一開始就問我，你是否找到了屬于你的椅子？教育是不是你心中希望的？你自己喜歡的椅子？

后來管建剛老師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給了我一個(gè)勇氣去回答。是的！這就是我鐘愛的道路，我雖然教書不足一年，但是學(xué)生們?cè)谖疑砩蠈W(xué)到的不只有知識(shí)，他們會(huì)模仿我一些行為，語言，我自己在各各方面都在潛移默化的影響著學(xué)生，我看著他們半年的成長(zhǎng)，學(xué)到了很多東西，我特別希望學(xué)生們能從我身上學(xué)習(xí)到除了知識(shí)之外一些對(duì)他們成長(zhǎng)有益的東西，我覺得特別有成就感，我非常喜歡這個(gè)感覺。

通過這本書，我可以和管建剛先生交談，他能看穿我的心。

“做一個(gè)有專業(yè)感的教師， 沒有專業(yè)素養(yǎng)就沒有專業(yè)地位，沒有專業(yè)能力，就沒有****?！蔽乙?yàn)閯側(cè)虢處熜袠I(yè)，有很多事情做得不好，很多老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都安慰我，說我年輕人需要時(shí)間積累經(jīng)驗(yàn)，慢慢就自然會(huì)了，這確實(shí)是對(duì)了，但是我發(fā)現(xiàn)我慢慢以這個(gè)為借口，而且自信心也受到動(dòng)搖，有時(shí)處理問題，展現(xiàn)教師本能于職責(zé)時(shí)很不到位?？戳诉@個(gè)部分我認(rèn)為第一：

專業(yè)知識(shí)“是老師，就該是個(gè)讀書人，用詩(shī)書氣來滋養(yǎng)教師氣?！?，確實(shí)如此，我們老師只有博覽群書，才能在課堂上胸有成竹、游刃有余。林語堂說過：

“你三日不讀書，別人就會(huì)覺得你語言無味，面目可憎。”反醒自己，三日不讀書的情況常有。慚愧！

其實(shí)我是真心喜歡讀書的。作為一名教師，我深知讀書的重要性以及為讀書肩負(fù)的責(zé)任——培養(yǎng)學(xué)生酷愛書，使書籍成為學(xué)生智力生活的指路明星。我們要成為學(xué)生走進(jìn)書籍的引路人，自己就必須不斷地去閱讀，自覺地閱讀。

但我們經(jīng)常用這樣那樣的借口，不能堅(jiān)持每天讀書，特別是想著讀書。盡管我們都知道讀書能給我們帶來很多好處！第二：

教師形象：我就是專業(yè)就是教師，我必須要有專業(yè)感，我需要具有心靈的力量，具有情意的關(guān)懷，具有人格的熏染，具有文化的氣質(zhì)，更具有實(shí)踐的智慧。只有我專業(yè)了，孩子們才會(huì)用敬仰的目光看你，才會(huì)對(duì)你教他們的深信不疑。

我真的非常慚愧慚愧，我曾多次抱怨孩子不聽課，多次抱怨孩子對(duì)我的話無動(dòng)于衷，我缺根本沒有想過，我在孩子心目中是不是一個(gè)頂天立地的老師，我必須要靜下心來，想一想把專業(yè)做得更專業(yè)。

“做一名有智慧感的教師，不管什么工作，機(jī)械性的作業(yè)永遠(yuǎn)也做不出業(yè)績(jī)來，機(jī)械性的結(jié)果只能使工作越發(fā)無聊，人生越發(fā)混沌。要想做出成就來，請(qǐng)用上你的智慧?！闭J(rèn)真看完，我發(fā)現(xiàn)這里的智慧并不是專業(yè)知識(shí)，我體會(huì)到用心做事的人，必然對(duì)工作充滿熱情；對(duì)自己的工作充滿熱情的人必然會(huì)有創(chuàng)造力。

在教育的現(xiàn)實(shí)世界中，教師所給予的一切都是智慧。只有智慧的教育才配做塑造人類靈魂的事業(yè)。一個(gè)沒有思想的教師行走于教育路上，猶如迷失方向的路人行走于葳蕤森林，很累，很心焦，拼命走，到頭來卻發(fā)現(xiàn)做的是原地踏步踏。

教師要想過上充實(shí)幸福的生活，就必須有自己的思想，努力工作。在教學(xué)中，知識(shí)使孩子接受、理解和運(yùn)用自己和書本的知識(shí)。這其實(shí)要比我當(dāng)初想象得難得多，班里各種各樣，形形色色的學(xué)生，他們有的聰慧，有的乖巧，有的后進(jìn)，有的調(diào)皮……這么多個(gè)學(xué)生教師必須把自己的智慧用上，并發(fā)揮得淋淋盡致。

當(dāng)然，這是課堂教學(xué)的智慧所在。實(shí)際上，作為一名專業(yè)教師，我們不僅要教，而且要教育人。與學(xué)生相處也是一個(gè)大學(xué)問題，需要極大的智慧。

我只花了一天時(shí)間就讀完了整本書，就好像我腦子里有一個(gè)這樣的下午。我和管建剛先生在陽光明媚的陽臺(tái)上。在綠色的桌布上，我向他吐露心聲，同時(shí)得到了他的悉心指導(dǎo)。

教師的工作，最簡(jiǎn)單的說，就是教書育人。但是這簡(jiǎn)單的四個(gè)字，用華夏五千年的歷史也道不完，這簡(jiǎn)單的四個(gè)字正和我們故事教書的精神一脈相承。最后我要申明一下，我作為一個(gè)新教師，不可能一步就做到像管老師這樣的對(duì)教育理解得這么透徹。

教書匠縱有千般不是，但至少他勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，樸樸素素，踏踏實(shí)實(shí)。私認(rèn)為，在教育的路上，我改書為標(biāo)，以自我現(xiàn)實(shí)為本，一步一個(gè)腳印，向著管老師指點(diǎn)我的方向前進(jìn)，走教書那最淳樸，最真實(shí)，最具智慧，最返璞歸真的路……

教書匠讀后感(篇3)

每逢節(jié)日的時(shí)候，學(xué)生的問侯也是那般的透明與真誠(chéng)，感觸最深的是腳扭傷的那段日子，學(xué)生接二連三的**都讓我的心里感到暖暖的。記得李昊霖的家長(zhǎng)帶著偏方來看我，“俺來看你不是為別的，是讓你快點(diǎn)好起來，別來讓俺家昊霖心里掛掛著，耽誤俺兒的課?！甭犞@質(zhì)樸、真誠(chéng)，絲毫沒有修飾的語言，我的內(nèi)心早已感到不已。

李昊霖，這個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)偏下，表達(dá)溝通能力不是很強(qiáng)的大男孩，**里只用了幾個(gè)字，不是很流利的表達(dá)出了他自己的感情，“老師，快好，上課……”了了幾句，但我卻已淚流滿面。突然發(fā)現(xiàn)我成了老師，愛哭了，是因?yàn)槟_扭傷疼嗎？不，只是短短的幾句話里的愛傾注在我的心里。

那眼淚就是溢出的愛。

現(xiàn)在我仍然活在愛和被愛中，我希望這一生永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我也堅(jiān)信我這次選擇的正確性。在我年輕的時(shí)候充分發(fā)揮我身上的每一點(diǎn)光每一點(diǎn)熱，點(diǎn)亮每一個(gè)孩子的理想，照亮每一個(gè)孩子的人生。

每個(gè)孩子只有一個(gè)童年，我只有一個(gè)青年。讓青春的鮮血灑在輝煌的三尺講臺(tái)上！讓青春無悔！

教書匠讀后感(篇4)

淡雅的封面、蘭竹的幽香吸引了我，讓我在眾多的教育書籍中選中了它——《不做教書匠》。拜讀之后，感受頗深，書中八個(gè)篇章給我們指明了成功教師的八個(gè)目標(biāo)：“做一個(gè)有方向感的教師、做一個(gè)有約束感的教師、做一個(gè)有責(zé)任感的教師、做一個(gè)有上進(jìn)感的教師、做一個(gè)有專業(yè)感的教師、做一個(gè)有奮斗感的教師、做一個(gè)有親和感的教師和做一個(gè)有智慧感的教師”。里面一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事深深地感動(dòng)了我。

還記得踏上工作崗位時(shí)我的目標(biāo)是：“所教的班級(jí)學(xué)生成績(jī)要在年級(jí)中名列前茅，這樣才對(duì)得起所教的學(xué)生、對(duì)得起家長(zhǎng)，這樣才是一位好教師?！庇谑蔷统@樣的目標(biāo)孜孜不倦的努力著，這時(shí)我的一位恩師說了這樣一句話意味深長(zhǎng)的話，他說：“如果只從考試的角度組織教學(xué)，是無法讓學(xué)生真正喜歡你所教的學(xué)科，如果僅僅滿足于學(xué)生的考試成績(jī)，則對(duì)不起終生為業(yè)的教育。這樣的教師至多只能算是一名優(yōu)秀的教書匠?！蔽颐Ｈ涣?，那怎樣的教師才是學(xué)生歡迎的好老師、怎樣的教學(xué)才是學(xué)生終生受益的教育呢?近期我閱讀了部分書籍，其中鄭潔老師撰寫的教育隨筆《給教師的一百條新建議》，深深的吸引著我，似乎也能在書中找到我要的答案。這本書里作者用清晰的筆觸將社會(huì)轉(zhuǎn)型期教師在工作中遇到的問題一一指出來，其中的每一個(gè)事例、每一個(gè)建議，似乎就在我的身邊，在我的工作中都能找到原形。也許是心靈效應(yīng)，我一遍又一遍的品味著，每讀一遍都有不同的收獲和體會(huì)。

其中，《做一個(gè)有上進(jìn)感的教師》一章中《教育，從小事做起》一文，使我感觸良多。文中說：只有愿意做小事的人才能做大事，只有能把小事做好的人才能把大事做好，一件大事不是由無數(shù)小事組合而成的嗎?確實(shí)，作為教師，我們每天面對(duì)的就是“雞毛蒜皮”的小事，林林總總，需要花費(fèi)許多時(shí)間等著我們?nèi)プ龅亩际且恍┬∈?。教育無小事，正是細(xì)節(jié)，使真正的教育進(jìn)入了人的心靈，持續(xù)影響了一個(gè)人的成長(zhǎng)。細(xì)節(jié)決定成敗，“小事”終成就“大事”。認(rèn)真教書一輩子，哪怕起初你只有一杯水，到后來，一定會(huì)有一桶水、一湖水，甚至一江水;這樣教一輩子書，即使起初是不純粹、有雜質(zhì)的，到后來，也一定會(huì)清澈起來，純凈起來，永遠(yuǎn)能在世俗之中，保持著世俗之外的超脫

文中說，說到底，一個(gè)人的成功，固有的專業(yè)知識(shí)或技術(shù)只起15%的作用，其他方面起85%的作用。年輕的你一定要注意發(fā)展這個(gè)85%。這個(gè)85%里至少含有責(zé)任感、工作態(tài)度以及自我發(fā)展的能力和習(xí)慣。

所以，我們要做一名有目標(biāo)感的教師。

教書匠讀后感(篇5)

看了管建剛老師的《不做教書匠》一書。我一直很欽佩管老師，認(rèn)為他是一個(gè)有思想的人，這使我得到很多新的東西，給我新的想法。這本書里的每一篇文章都像漣漪，清理我們混亂的心靈；又像一聲聲響鼓，催動(dòng)我們猶豫乃至一度停息的腳步；如同一級(jí)級(jí)臺(tái)階，拾級(jí)而上，步入教育人生的精神頂峰。

管老師似乎有****，總能把我靈魂深處的思想毫不掩飾地揭露出來，讓你無所遁逃，然后，像一位慈嚴(yán)的長(zhǎng)者，語重心長(zhǎng)地幫你去除最后一絲猶豫。靜靜地用心讀著這本書，我感覺自己變得豁達(dá)起來了。

近日，在一些**上總能見到老師們發(fā)的牢騷，一直抱怨當(dāng)教師沒勁，工資低，工作累，沒成就。這么議論著，真的感覺當(dāng)教師很沒出息。雖然我從來沒有想過跳槽，但在這種討論中，我明顯覺得工作很無聊。

看了《不做教書匠》，我才發(fā)現(xiàn)，我們抱怨**，抱怨領(lǐng)導(dǎo)，抱怨學(xué)生，卻從來沒有抱怨過自己，從來沒有想過自己是否是一個(gè)不令學(xué)生，家長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)抱怨的教師。我們從來沒有好好地審視自己的工作，仿佛踏上教師這個(gè)工作崗位，自己就是一個(gè)合格的教師，不容懷疑地應(yīng)該受到很好的待遇，受到學(xué)生的尊敬，領(lǐng)導(dǎo)的器重。《不做教書匠》告訴我，要關(guān)注自己，要看清自己再說話。

一、正視自己的專業(yè)水準(zhǔn)。

小學(xué)教師的工資和公務(wù)員的距離已經(jīng)是天上地下的對(duì)比了，看看社會(huì)上，好像除了日曬雨淋的農(nóng)民，已經(jīng)無人可比了。于是我們開始變得浮躁，我們所有的懶惰，不足都可以用“工資低”來作擋箭牌，一天天的麻木自己。

面對(duì)此情此景，管老師在《不做教書匠》里寫下了這樣一句話：“別人不重視你的源頭，正是你不重視自己，大眾不把教育的神圣當(dāng)回事，其源頭，正是教師不把教育看的神圣?！边@句話，如醍醐灌頂?shù)厍眯蚜宋摇?/p>

站在講臺(tái)上，面對(duì)學(xué)生我總有一種壓力，像我一個(gè)性格內(nèi)向，知識(shí)不淵博，心胸也稱不上開闊，對(duì)生活缺乏熱情的人，居然做了這么多孩子的老師，天天影響著他們，想到這里竟有些惶恐不安了。

經(jīng)常聽一些老師抱怨，現(xiàn)在對(duì)老師的要求這么高，小學(xué)老師最好是多面手，要適應(yīng)現(xiàn)在的崗位。從多年的工作經(jīng)歷來說，從內(nèi)心深處來說，從一個(gè)父母親的角度來說，我希望老師就是這樣的人：他對(duì)生活充滿熱情，對(duì)各領(lǐng)域的知識(shí)都有所了解，深諳兒童心理學(xué)，善于傾聽孩子的心聲……一句話，我的孩子放到老師手中，應(yīng)該放心。

可看看我們目前的教師隊(duì)伍，離這樣理想的要求相差太遠(yuǎn)了。一次，聽一位師范里的老師說，現(xiàn)在的師范生簡(jiǎn)直就是“流氓”，10年前最差的師范生，放到現(xiàn)在就是最好的學(xué)生了。試想這樣素質(zhì)的人將來做了你孩子的老師，你能放心嗎？

這種品質(zhì)的人還能要求什么呢？

所以當(dāng)我們?cè)俅伪г沟臅r(shí)候，先把自己變得強(qiáng)大起來，想一想那句“教師隊(duì)伍的質(zhì)量決定了教師的社會(huì)地位，決定了教師的工資?！痹賮砝碇睔鈮训卣f吧。

二、把教育做出智慧來。

我經(jīng)常告訴人們老師太累了。從出門到校的那一刻開始就像上了發(fā)條的機(jī)器一刻不閑地做，直到走出校園。我為自己的努力工作感到驕傲。畢竟，我是一個(gè)勤奮的人。

可看了《不做教書匠》里的這一段話，我才恍然大悟。

這類教師工作很辛苦，起早貪黑，吼上火下，比起第一類，他們是老黃牛，任勞任怨，加班加點(diǎn)，沒備好的課，回家備；改不完的作業(yè)，回家改。他們知道怎么做，怎么做，怎么做，但他們不做深入的分析和思考，他們不知道教育生活的真正意義在**；又像悶頭苦干的農(nóng)夫，整天忙碌，揮汗如雨，回頭才發(fā)現(xiàn)，別人早用上了新品種，搞上了機(jī)械化。

工作如此辛苦，卻沒有絲毫樂趣正是因?yàn)槲覐臎]有好好審視過自己的工作，沒有思索過所做的事情，所走的道路。時(shí)代加快了它的節(jié)奏，可我的步伐還這么滯后。

老黃牛黨的時(shí)代已經(jīng)過去了。教育要注重方法和智慧。讓我們拋開“約拿情緒”束縛，勇敢地面對(duì)種種不安全感，迸發(fā)出無窮的勇氣和潛在的力量與智慧，突破制約人生騰飛的瓶頸。不做機(jī)械重復(fù)的事，做出靈氣來；不要做你不能動(dòng)腦子的事，再想一想。不做人云亦云的事，做出個(gè)性來；不要做應(yīng)該檢查的事情，要有實(shí)際效果。

這樣你才會(huì)找到那種“身體是忙碌的，內(nèi)心卻異常輕盈、活潑?！钡母杏X。

三、用自己的力量成長(zhǎng)。

在看管老師《不做教書匠》之前，我正處在內(nèi)心極其煩躁的階段，算算自己斷斷續(xù)續(xù)學(xué)習(xí)書法也有好幾個(gè)年頭了，然而進(jìn)步卻是緩慢的，甚至是止步不前的。一次次的投稿都石沉大海，想來自己不是寫書法的料，逐漸地就失去了耐性和信心。是的，“借口像狼一樣**！

”我總是以各種各樣的借口逃避作業(yè)，拒絕用功。親戚朋友登門是一個(gè)很好的借口。今天是星期一。我有個(gè)借口。這只是一周的第一天?，F(xiàn)在還早。

是星期五了，我也有借口，累了一星期，得好好休息一天，禮拜六禮拜天再寫不遲。管老師說“人為什么要借口，要么是懶惰，貪安逸，要么是給自己找臺(tái)階下，這樣，人的潛能就不能在一種無路可退的‘絕境’下的到開發(fā)?！蔽揖褪菓卸?，就是貪安逸，就在給自己找臺(tái)階下，覺得做個(gè)教師，把字寫到目前的程度也就夠了。

于是，我就不努力，不再進(jìn)步，一開始的那一點(diǎn)激情和信心隨著時(shí)間的推移打磨得所剩無幾了。管老師的“做一名有方向感的老師”給了我啟示，我，自知做不了有智慧感的老師，也做不到管老師要求的有上進(jìn)感、專業(yè)感的老師，但是我想，我的教育生涯必須有一點(diǎn)方向，我要“選定一把椅子”，我在做踏實(shí)基礎(chǔ)的語文教學(xué)的同時(shí)，要埋頭寫好書法，我沒有不切實(shí)際的理想，我想我至少能比現(xiàn)在做的更好。是的，比現(xiàn)在更好，我可以，我可以！

于其他學(xué)校相比，我們學(xué)校的骨干教師似乎最少。和別的學(xué)校的青年教師一聊，發(fā)現(xiàn)他們拜了很多師傅，外出觀摩了很多課堂，于是，我們埋怨學(xué)校沒有一套完整的培養(yǎng)青年教師的計(jì)劃，埋怨領(lǐng)導(dǎo)不給自己幫助。

再一次，我們陷入了一個(gè)誤解，在世界各地尋找接口，但我們沒有看到我們自己的努力。也許有學(xué)校的“鋪路”，有領(lǐng)導(dǎo)“提拔”你會(huì)成長(zhǎng)的快些，但真正成長(zhǎng)起來只有靠自己。管老師在他的《不做教書匠》里提到“‘天下沒有免費(fèi)的午餐’，走了這條虛浮之路的人付出的代價(jià)是浮夸和虛腫，患上這種病的人，注定行而不遠(yuǎn)，注定不是腳踏實(shí)地的人的對(duì)手。

”成功是要講究?jī)?chǔ)備的。真正的成功之路遙遠(yuǎn)二艱辛。只有我們有足夠的后備力量，才能走的更遠(yuǎn)，才能把握勝利。所以當(dāng)我們失敗時(shí)，首先要質(zhì)疑的是我們自己。

最后，我想用管老師在《不做教書匠》里的幾句話結(jié)束自己的讀后感。

一個(gè)教師只有具備寬容的胸懷，才能更深切地理解乃至同情中國(guó)的教育，才能從憤世嫉俗的牢騷中平靜下來，微笑起來。

我們要使教育人生充滿快樂，就一定要在工作中快樂起來；而要使自己的工作快樂起來，你就一定要投入與付出?！爸匾氖悄壳暗哪阈枰冻鲂袆?dòng)，用行動(dòng)來堅(jiān)守自己的教育意志和方向。”

我們將用管理教師的話激勵(lì)自己，努力朝著我們?cè)O(shè)定的目標(biāo)前進(jìn)。

教書匠讀后感(篇6)

看到此書題目時(shí)，在我腦海里的第一個(gè)問題就是：不做教書匠，還能做什么。隨著閱讀的深入，漸漸明了作者的觀點(diǎn)是要求老師們用心做事，不做教書匠就是心中要有教育的終極目標(biāo)，做一名有方向感、有約束感、有責(zé)任感、有上進(jìn)感、有奮斗感、有專業(yè)感、有親和感和智慧感的教師。

讀完此書，心中的很多困惑都煙消云散。面對(duì)以后的教育人生，眼前豁然開朗了。作者的許多思想深深地打動(dòng)了我，鼓舞了我，改進(jìn)了我的思想，甚至改變了我以前的一些觀點(diǎn)。

“一個(gè)沒有理想的人，不可能走得多遠(yuǎn)；一個(gè)沒有理想的學(xué)校，也是不可能走得多遠(yuǎn)；一個(gè)沒有理想的教育更加不可能走得多遠(yuǎn)，教育的理想境界是：成為學(xué)生享受快樂的理想樂園，成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，成為學(xué)生、教師、學(xué)校共同和諧發(fā)展的理想空間。

這本書用生動(dòng)的故事來推理、指導(dǎo)和啟發(fā)我們的青年教育

師。對(duì)教師的心理分析有很多道理，也為一些教師指明了方向：有些不切實(shí)際的理想是幻想。只有腳踏實(shí)地地做好身邊的每件事，才能更接近理想。

讀了管建剛老師的《不做教書匠》一文，深有一點(diǎn)感悟：使我更加清新地認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的學(xué)校教育，對(duì)我一名青年教師而言，除了對(duì)所教專業(yè)知識(shí)要有深入研究之外，對(duì)教師的約束感、責(zé)任感、上進(jìn)感也應(yīng)有個(gè)深層次的思考。

“做一名有約束感的教師” 教師的約束感體現(xiàn)在教育道德、規(guī)章制度的自制力上，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，很大程度上取決于一個(gè)人的自制力的強(qiáng)弱或者說高低。自制力是指在意志的作用下，控制自己的情緒，意志自己的言行的能力。自制力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一方面使自己在實(shí)際工作、學(xué)***力克服不利于自己的恐懼、猶豫、懶惰等；一方面應(yīng)善于在實(shí)際行動(dòng)中抑制沖動(dòng)行為。自我控制對(duì)人的成功起著非常重要的作用。從古代百科全書科學(xué)家亞里士多德到現(xiàn)代哲學(xué)家，他們注意到：

“美好的人生建立在自我控制的基礎(chǔ)上?！苯處煹拿篮美硐敫墙⒃诩s束力的基礎(chǔ)之上。

“做一個(gè)有責(zé)任感的教師”。教師的責(zé)任感是教師對(duì)待教育的態(tài)度不做機(jī)械重復(fù)的事，作出靈氣來，不做不動(dòng)腦子的事，做出思想來，不做人云亦云的事，做出個(gè)性來，不做應(yīng)付檢查的事，做出實(shí)效來。做一名有責(zé)任感的教師，也要對(duì)家庭和學(xué)生負(fù)責(zé)。

教師的工作是認(rèn)真的，衡量這項(xiàng)工作最重要的標(biāo)準(zhǔn)是責(zé)任心。

“做一名有上進(jìn)感的教師”。上下班充實(shí)自己，現(xiàn)在進(jìn)入終身學(xué)****

一代又一代，新時(shí)代對(duì)教師提出了更高的要求。我們只是不斷學(xué)習(xí)，日復(fù)一日地進(jìn)步。從小事做起，不要為自己找借口。用自己的力量成長(zhǎng)，充滿自信，勇于從挫折中成功。

書中的許多想法讓我再次找到了靈感和信心，比如：

在挫敗中走向成功——生命永不貶值

年輕的老師，不管你遭受什么樣的失敗，你都不會(huì)貶值，只會(huì)欣賞。失敗本身就是一種收獲。對(duì)于一個(gè)勇敢的人來說，只有失敗才能給你帶來進(jìn)步。

或許這次評(píng)優(yōu)課你失敗了，或許這次**評(píng)比你名落孫山了，或許這堂研討課你上砸了，或許你多次投稿都石沉大海，或許你的教改實(shí)驗(yàn)沒有預(yù)期的效果，或許這學(xué)期你的教學(xué)質(zhì)量不高。請(qǐng)記住，你并沒有貶值，你在這些考驗(yàn)中得到了贊賞，但這些價(jià)值觀并沒有以適當(dāng)?shù)姆绞胶蜋C(jī)會(huì)顯現(xiàn)出來。在下一輪的練習(xí)中你需要感到驚訝。

短暫的膚淺的閱歷，印證著在挫敗中走向成功——生命永不貶值的深層含義，我會(huì)用它鼓勵(lì)自己，一如既往，繼續(xù)前進(jìn)。

絕不，絕不，絕不能放棄

年輕的老師們，請(qǐng)不要放棄，五年后不要放棄。為了奮斗的目標(biāo)，堅(jiān)持五年，你將成就自己的教育天空。這五年里，你也可以選擇某個(gè)內(nèi)容做為教育教學(xué)上的一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行突破性研究，如果你是一位班主任，可以研究班隊(duì)活動(dòng)，或是班集體建設(shè)，或是晨會(huì)課，或是和后進(jìn)學(xué)生的談話，等等；如果你是一位語文老師，你可以研究閱讀教學(xué)，或是研究作文教學(xué)，或是研究課外閱讀，或是研究寫字教學(xué)，或是研究識(shí)字教學(xué)，或是研究提前讀寫，等等。

先把這一個(gè)點(diǎn)做好，做出自己的特色來，再遷移或拓展。

是啊，我們每天重復(fù)著這些工作，然而研究了嗎？沒有堅(jiān)持，何談放棄呢？想想看。如果你選擇了一個(gè)人生目標(biāo)并堅(jiān)持下去，那將是多么大的改變和樂趣！一味抱怨機(jī)遇，不如從現(xiàn)在開始磨礪。

專業(yè)化的教師形象——具有實(shí)踐的智慧

教育是一項(xiàng)實(shí)踐性的工作，既需要經(jīng)驗(yàn)的支持，也需要智慧的決定。一個(gè)教師是否具有專業(yè)水準(zhǔn)，取決于他是否具有教育實(shí)踐的智慧，能否在智慧和愉悅的實(shí)踐中使教育的愿景和意圖得以完整?？梢钥隙ǖ卣f，一個(gè)愛敲教鞭的教師還不具備專業(yè)水準(zhǔn)，一個(gè)愛發(fā)脾氣的教師也不具備專業(yè)水準(zhǔn)。

有專業(yè)水準(zhǔn)的教師是睿智、平和、博大的。他們可以從多個(gè)角度思考和解決問題。他們可以從人的內(nèi)心深處入手，尋找教育的機(jī)會(huì)和力量。他們也有能力創(chuàng)造教育資源。教材只是一個(gè)例子和一個(gè)樣本。他們可以從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，創(chuàng)造更符合學(xué)生學(xué)習(xí)和自身教學(xué)個(gè)性的方法。

嚴(yán)格地說，教師不是知識(shí)的象征，而是智慧的象征。

反省自己，你的工作和生活中是否有智慧，還是把智慧作為人生追求？敲教鞭、發(fā)脾氣一度成為我們無助的代名詞。我們與學(xué)生缺乏細(xì)致有效的精神溝通，在教學(xué)中找不到教育的機(jī)會(huì)——學(xué)生作業(yè)沒有完成，為什么要和如何彌補(bǔ)？學(xué)生違犯了紀(jì)律，原因何在，如何改正？

甚至是課堂上學(xué)生答錯(cuò)了問題，我們又有多少思考、面對(duì)的機(jī)會(huì)呢？更別說擁有“四塊糖”的人生啟示和教育智慧了。

因此，從現(xiàn)在起，調(diào)整心態(tài)，勇于實(shí)踐，做一名專業(yè)的教師將是我永遠(yuǎn)的追求。

教書匠讀后感(篇7)

投身教育開創(chuàng)未來

——讀《不做教書匠》有感

伊川縣第四高級(jí)中學(xué)趙志輝

暑假，學(xué)校給每個(gè)教師發(fā)了一本書，我選的是《不做教書匠》，原本只是打算在閑暇時(shí)候簡(jiǎn)單翻翻的，沒想到剛看不久，竟被它深深吸引了。

作為一名教師，我們總是希望自己的教育工作能夠快樂順利，希望自己能夠真正成為一名深受學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和同事歡迎的成功教師，遺憾的是，盡管我們付出了很多，這個(gè)愿望卻遲遲無法實(shí)現(xiàn)。原因何在？方向與途徑。

很幸運(yùn)，《不做教書匠》一書燈塔一般，給我們指明了方向，照亮了征途。

在書中，作者將道理寓于故事，高屋建瓴、縱橫捭闔，他告訴我們，要做一名成功的教師，必須有方向感、有約束感、有責(zé)任感、有上進(jìn)感、有奮斗感、有專業(yè)感、有親和感、有智慧感。

反思一下曾經(jīng)的自己，雖有方向感，但不夠清晰明確；雖有約束感，但自我控制能力有待加強(qiáng)；雖有責(zé)任感，但落實(shí)不很到位；雖有上進(jìn)感，但容易半途而廢；至于奮斗感、專業(yè)感、親和感、智慧感更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到書中要求。如此來說，我的不成功便是必然。

感謝學(xué)校給我們選擇了這樣一本不可多得的好書，整部書的各個(gè)章節(jié)聯(lián)系緊密，環(huán)環(huán)相扣，如同一聲聲戰(zhàn)鼓，催動(dòng)我們一度猶豫甚至停息的腳步，讓我們?cè)谒募?lì)下，一步步走上教育人生的精神之巔。

合上這本書，我一直在想，如果我能早點(diǎn)讀，如果所有渴望在教育崗位上建功立業(yè)的老師都能早點(diǎn)讀，我們的教育會(huì)是怎樣的局面？想了許久，我得到了一個(gè)詞——春暖花開。

共君一席話，勝讀十年書。

在這個(gè)暑假讀這么一本好書真是一件幸事。筆者對(duì)教育的深刻洞察和理解，對(duì)教師成長(zhǎng)的分析和指導(dǎo)，使我們受益匪淺。

我們渴望成長(zhǎng)進(jìn)步，但毫無疑問，教師的成長(zhǎng)進(jìn)步需要一個(gè)過程，但這個(gè)過程不能太長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生等不起，我們肩上的使命等不起?！耙蝗f年太久，只爭(zhēng)朝夕?！蔽覀兾ㄓ幸圆簧釙円沟木袂趭^修煉,才能早日“得道”,才能讓我們的學(xué)生早日受益，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出我們應(yīng)有的更大貢獻(xiàn)。

心臟跳動(dòng)后，我應(yīng)該采取行動(dòng)。根據(jù)我所教課程的特點(diǎn)，結(jié)合自己在專業(yè)和教學(xué)管理方面的不足，結(jié)合學(xué)校新學(xué)期的工作思路，經(jīng)過認(rèn)真考慮，制定了以下短期發(fā)展規(guī)劃：

1、 在不影響正常教學(xué)工作的情況下抽出時(shí)間，利用網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)書籍等**拓寬專業(yè)視野，改變舊的教學(xué)方法和觀念，提高課堂效率，提高學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)識(shí)。

2、 積極與專業(yè)教育成績(jī)顯著的先進(jìn)教育機(jī)構(gòu)溝通，適時(shí)向?qū)W校申請(qǐng)實(shí)地考察。引進(jìn)先進(jìn)的管理方法，學(xué)習(xí)最貼近高考的畫面效果，掌握最高效可靠的繪畫技巧，讓你的專業(yè)成長(zhǎng)找到目標(biāo)和方向。

三，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。要促進(jìn)自己在專業(yè)方面的長(zhǎng)足發(fā)展，量的積累至關(guān)重要。今后，一定要克服以前的懶散情緒，找時(shí)間、抽時(shí)間、擠時(shí)間進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。每周至少練習(xí)一個(gè)素描，一個(gè)水粉畫和兩個(gè)素描。

感謝作者的指導(dǎo)，使我們有了明確的前進(jìn)方向；感謝作者的鼓勵(lì)，使我們有了前進(jìn)的動(dòng)力；感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上沒有后顧之憂。我堅(jiān)信，努力就有收獲。在不久的將來，我們一定會(huì)迎來一個(gè)陽光明媚、百花齊放的季節(jié)。

教書匠讀后感(篇8)

《教書匠》這本書講述了講述的是弗蘭克邁考特，這位偉大的教書匠從教30年的苦澀與甘甜。走上講臺(tái)的第一天，童年受盡饑餓的邁考特，撿起學(xué)生擲落在地的三明治撿起并吃下，結(jié)果令路過的校長(zhǎng)大為光火；第二天，他又因出言不慎，招致眾多將行的投訴。但邁考特真誠(chéng)而執(zhí)著的擁抱學(xué)生，與學(xué)生分享他的人生故事，將自己作為學(xué)生成長(zhǎng)的最好素材……這個(gè)本來似乎糟糕透頂?shù)慕虝?，終于贏得學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的尊重，20年后，成為美國(guó)“最佳教師”。

讀過這本書，最大的感受就是邁考特先生并非用老套內(nèi)容去教授學(xué)生，而是用現(xiàn)實(shí)中的實(shí)例去教育他的學(xué)生，教他們?cè)趺醋鋈?，而從中學(xué)生們得到的并非單純的理論知識(shí)，而是做人的道理。在他的引導(dǎo)下，每件事情都變得有意義，而同樣正是因?yàn)檫~考特先生這種對(duì)學(xué)生平等尊重的態(tài)度，讓他擁有了可以與學(xué)生親密交談的資本。他的學(xué)生可以在他面前毫不拘束，說出自己的觀點(diǎn)和看法，可以講出自己的困惑，來幫助這位和藹的老師了解學(xué)生的實(shí)際情況，隨時(shí)豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，讓這些渴望得到知識(shí)學(xué)到更多，讓那些厭惡學(xué)習(xí)的學(xué)生們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。他一直都在用一種平靜的心態(tài)去面對(duì)他的學(xué)生，因?yàn)樗麄兡贻p，他們會(huì)犯一些錯(cuò)誤，但是作為一個(gè)教書匠，你要用你的大度去寬恕和容忍他們的錯(cuò)誤，讓你的學(xué)生有所進(jìn)步，在一件件微不足道的小事中明了如何做人，如何做一個(gè)社會(huì)人，如何做一個(gè)有用的社會(huì)人，而不是去抱怨，去發(fā)泄。

有時(shí)我會(huì)有這樣一種擔(dān)憂，與學(xué)生走得太近會(huì)不會(huì)影響到上課時(shí)的效果，以及自己在學(xué)生面前沒有威信。但是，有時(shí)如果學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生了“畏懼”感，或者是“厭煩”感，會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生相反的作用。我試圖去了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們?cè)谙胧裁?，喜歡什么樣運(yùn)動(dòng)，厭煩什么樣的運(yùn)動(dòng)。倒是有時(shí)自己對(duì)他們發(fā)脾氣了，效果卻不好，引起了學(xué)生的逆反情緒，特別是個(gè)性比較強(qiáng)的學(xué)生。感情是相互的，有作用力就必然存在反作用力，為什么不用邁考特先生那種平和的心態(tài)去面對(duì)周圍所發(fā)生的事情呢？

教書匠讀后感(篇9)

《不做教書匠》讀后感提要：要做到這一點(diǎn)，我們需要用我們的大腦去思考，我們需要用我們的智慧去創(chuàng)造。一個(gè)人不投資于他的工作，不使用自己的大腦思考，不使用自己的智能創(chuàng)造，和機(jī)械工作有什么區(qū)別。

自合同范文

很早就從網(wǎng)上購(gòu)買了管建剛老師寫的《不做教書匠》一書，遲遲沒有閱讀。最近的一個(gè)周里利用晚上的時(shí)間把這本書看完了，讀完以后確實(shí)像書中的序言所說，“你很幸運(yùn)，發(fā)現(xiàn)了這本書”。對(duì)于一個(gè)年輕的老教師來說，讀完后我很興奮。真正的老師應(yīng)該這樣做。

全書由淺入深地分別從“做一名有方向感的教師”、“做一名有約束感的教師”、“做一名有責(zé)任感的教師”、“做一名有上進(jìn)感的教師”、“做一名有專業(yè)感的教師”、“做一名有奮斗感的教師”、“做一名有親和感的教師”、“做一名有智慧感的教師”這八個(gè)章節(jié)來論述一名年輕教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑與方法。這對(duì)現(xiàn)今年輕教師中普遍存在的急躁、浮躁心理來說，無疑是一劑“苦口良藥”。管老師把自己的成功經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)性、震撼醒的經(jīng)典故事結(jié)合起來，告訴我們的年輕老師如何更成功。

這不僅是一本教師激勵(lì)的書，更是一本人人都能讀的活生生的教育學(xué)。這本書凝聚著管老師的教育人生經(jīng)歷與教育智慧，它告訴我們一名教師的“出身”并不重要，一名教師在教育的歷程里跌倒過也不可怕，只要我們?cè)诮逃氖致房谶x擇好方向，在教育的過程中不斷的反思、不斷的學(xué)習(xí)、不斷的實(shí)踐，再不斷的反思、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，終究會(huì)成長(zhǎng)為一名有智慧的教師的。我敢說這本書絕對(duì)值得我們年輕的教師一讀，這本書處處體現(xiàn)著對(duì)教師這一特殊群體的“終極關(guān)懷”，對(duì)今天我們的教師來說，比所有的教育理論性的書籍更值得一讀。

當(dāng)讀到第二章的時(shí)候，我被一個(gè)小題目“學(xué)校是我的”所吸引。讀后我曾問過自己，也曾問過我的同事們，“學(xué)校是誰的”。我們都沒有想過“學(xué)校是我的”，只是認(rèn)為學(xué)校是國(guó)家的，有誰會(huì)去想“學(xué)校是我的”，這也許是中國(guó)人的一種傳統(tǒng)的思維方式吧！

這不由得讓我聯(lián)想到臺(tái)灣一所著名大學(xué)的校長(zhǎng)高震東來國(guó)內(nèi)做的演講“天下興亡，匹夫有責(zé)”相當(dāng)于天下興亡，人人無責(zé)。對(duì)我們的老師來說，如果每個(gè)人的年終考核都增加10分，不是說每個(gè)人都沒有獎(jiǎng)金嗎？“一個(gè)人的心胸有多大，就能做多大的業(yè)績(jī)。

如果你的胸中裝的僅僅是個(gè)人的教學(xué)成績(jī)，那么你也只能做一個(gè)普通的教書匠；如果你的胸中裝的是整個(gè)學(xué)校，思考的是整個(gè)教育及教育的發(fā)展趨勢(shì)，那么你就是未來的校長(zhǎng)和教育家。”這既是時(shí)代呼喚的教師工作意識(shí)，也是我們教師挖掘自己潛能的有效途徑。一個(gè)學(xué)校如此，一個(gè)班級(jí)更應(yīng)如此。

當(dāng)天晚上我寫了一篇“有感于‘學(xué)校是我的’”的博文，第二天在辦公室里寫下了我給孩子們的一封信“班是我的”。當(dāng)我走進(jìn)教室在講臺(tái)上把“班是我的”這封信念給孩子們聽的時(shí)候，很多學(xué)生在下面留了淚，我不知道他們?yōu)槭裁戳鳒I，但我知道他們受到的震撼和我一樣，我們都應(yīng)該銘記“天下興亡，我的責(zé)任”。

現(xiàn)在的社會(huì)是個(gè)浮躁的社會(huì)，很多年輕人不能靜下心來本本分分地做事，在我們教師隊(duì)伍里也不例外，很多教師已經(jīng)享受不到工作的樂趣了，也有很多年輕的教師認(rèn)為教育是一份工作，工作是為了獲取報(bào)酬，報(bào)酬是為了工作以外的生活，忍受工作的痛苦是為了工作外的生活的快樂。殊不知，一個(gè)對(duì)工作充滿厭惡和恐懼的人，即使是工作之外享受生活的時(shí)間，也往往不能完全放松下來，因?yàn)橐幌氲浇酉聛淼墓ぷ?，他就?huì)渾身不自在，有一種說不出的壓抑感。這也是現(xiàn)在很多教師多多少少地存在著一定的抑郁癥的一個(gè)原因所在吧！

其實(shí)，工作是否單調(diào)乏味，是否沒有樂趣，不實(shí)工作本身，而實(shí)工作人員的態(tài)度、工作人員的投入，以及他們能否實(shí)工作效果得到他人的認(rèn)可。

要做到這一點(diǎn)，我們需要用我們的大腦去思考，我們需要用我們的智慧去創(chuàng)造。一個(gè)人不投資于他的工作，不使用自己的大腦思考，不使用自己的智能創(chuàng)造，和機(jī)械工作有什么區(qū)別。而每一個(gè)教育者都清楚真正的教育是心靈的工作，是智慧的工作，是情感的工作，是“人”的工作，機(jī)器永遠(yuǎn)無法取代。

也許正因?yàn)槿绱?，管老師才把“做一名有智慧感的教師”放在最后一章，告訴我們真正的教育需要有智慧感的教師來全身心地投入。

失去這個(gè)家，我的人生將一無所有。那一刻，我產(chǎn)生了流淚的欲望，那不是哭，那是一個(gè)游子驀然回首發(fā)現(xiàn)為他亮著的燈火，他悄悄地蹲下來，靜靜地流淚."

自合同范文

教書匠讀后感(篇10)

——洪芳麗

從同事手里搶過美國(guó)教師邁考特的《教書匠》，緣于書封面的宣傳語“世界上最偉大的教書匠”，“每個(gè)學(xué)生需要至少熟讀10遍的溫馨文字” ，“應(yīng)該讓每一位老師都熟讀這部偉大作品，哪怕是以強(qiáng)制的手段”。這種寫作足以讓我感受到美國(guó)同行不同的教育生活。

讀著讀著，我常常忍俊不禁地笑出聲來，我真的感嘆弗蘭克邁考特這不動(dòng)聲色、辛辣詼諧的語言，一個(gè)偉大的教書匠從教30年的苦澀與甘甜娓娓道來，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，講述著令人過目難忘的精彩人生。

邁考特在學(xué)生面前從來不講“師道尊嚴(yán)”，與學(xué)生平等相處真誠(chéng)相待，讓他擁有了可以與學(xué)生親密交談的資本。他的學(xué)生可以在他面前毫不拘束，說出自己的觀點(diǎn)和看法，可以講出自己的困惑，來幫助這位和藹的老師了解學(xué)生的實(shí)際情況，隨時(shí)豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，讓這些渴望得到知識(shí)學(xué)到更多，讓那些厭惡學(xué)習(xí)的學(xué)生們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。我最佩服的是他尊重每一個(gè)學(xué)生，他能注意到每個(gè)孩子的變化和表現(xiàn)，認(rèn)為每個(gè)孩子都有好的一面，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，即是他是一個(gè)父母失去信心的孩子！

在教學(xué)中，邁考特從不向?qū)W生灌輸什么，而是在春風(fēng)化雨間啟發(fā)孩子學(xué)到知識(shí)，并鍛煉其創(chuàng)新精神。例如，在邁考特教授創(chuàng)造性寫作時(shí)，他居然讓學(xué)生帶菜譜來讀，后來更是讓學(xué)生發(fā)揮所長(zhǎng)，帶各種樂器來伴奏，把菜譜唱出來，不但讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂，而且讓他們擴(kuò)大了詞匯量，認(rèn)識(shí)了很多先前都不知道的單詞以及拼寫，從而獲得啟發(fā)，去思考更多更深入的問題，寫出發(fā)人深省的文章。我要讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

在我們中國(guó)，所有的教師都被教育：要做學(xué)習(xí)型教師、科研型教師、專家型教師……就是不能做“教書匠”，一個(gè)“匠”字似乎就認(rèn)定你干的只是技工活兒，可有誰知道，這“匠心”要是真誠(chéng)，要是執(zhí)著，那也是可以“獨(dú)具”，可以創(chuàng)造一片天地的。而且，只有有了一顆真誠(chéng)而執(zhí)著的“匠心”，你才會(huì)是一個(gè)合格的教師，你才有資格談什么學(xué)習(xí)型、科研型、專家型……這是《教書匠》給我最大的感受。

教書匠讀后感(篇11)

指引教師專業(yè)發(fā)展的明燈

——讀《不做教書匠》有感

鳳凰臺(tái)小學(xué)宮小迪

最初，吸引我讀管建剛校長(zhǎng)寫的《不做教書匠》的最直接的緣由來自書中的一句話——“為教師量身定做的勵(lì)志書”。教師需要理想和情感，也需要不斷的自我激勵(lì)和自我發(fā)展。而書籍無疑是激勵(lì)教師專業(yè)發(fā)展的“最強(qiáng)動(dòng)力”。

讀完《不做教書匠》這本書，給了我一種茅塞頓開的感覺，就如同在渺無天際的大海中找到了明燈，它讓我對(duì)自身從事的職業(yè)和自我發(fā)展的方向，有了一個(gè)更加清晰、準(zhǔn)確的定位，讓我明白自己該以什么樣的態(tài)度來面對(duì)將要從事一生的教育事業(yè)。

書中，用八個(gè)篇章為我們闡述了成功教師的八個(gè)目標(biāo)：“做一個(gè)有方向感的教師、做一個(gè)有約束感的教師、做一個(gè)有責(zé)任感的教師、做一個(gè)有上進(jìn)感的教師、做一個(gè)有專業(yè)感的教師、做一個(gè)有奮斗感的教師、做一個(gè)有親和感的教師和做一個(gè)有智慧感的教師”。作者管建剛校長(zhǎng)在文章的撰寫中，可謂用心良苦，他將自己多年的教育感悟和盤托出，既有生動(dòng)鮮活、原汁原味的教育軼事，又有意蘊(yùn)豐贍、高度升華的教育思想，文章的字里行間閃爍著一位老教育工作者的智慧光芒，流淌著對(duì)青年教師的殷切期盼。

一、盡職盡責(zé)是為人師表的“第一要?jiǎng)?wù)”

教育是育人的事業(yè)，教師的工作是良心的問題。這就要求我們把育人的責(zé)任作為一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。就像一個(gè)人沒有家庭責(zé)任感，家庭就不會(huì)幸福；一個(gè)人沒有工作責(zé)任感，他的一生注定不會(huì)取得應(yīng)有的成就。

一個(gè)教師要想成就自我，實(shí)現(xiàn)價(jià)值就必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感，時(shí)時(shí)刻刻做到“心中有學(xué)生、心中有責(zé)任”。

首先，要對(duì)自己負(fù)責(zé)任，就是要學(xué)習(xí)。如果你對(duì)自己有責(zé)任感，就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的素質(zhì)。 “學(xué)不可以已”。

朱永新教授說，一個(gè)人的讀史就是他的精神發(fā)展史。人的發(fā)展受年齡的限制，但人的精神發(fā)展是一個(gè)終身的事情。沒有任何年齡，精神就會(huì)停止生長(zhǎng)。教師應(yīng)該走了一輩子精神發(fā)育的路，只有這樣，才不會(huì)被未來的學(xué)生拋在后面，才不會(huì)被未來的學(xué)生稱為“老古董”。

閱讀是終身精神修養(yǎng)的需要，閱讀是教師生活的有機(jī)組成部分。我們必須建立終身學(xué)習(xí)，生活和學(xué)習(xí)。現(xiàn)在知識(shí)更新得太快了，如果我們不學(xué)習(xí)，就會(huì)被淘汰。

當(dāng)課堂上我們對(duì)學(xué)生口里說出來的新名詞一無所知時(shí)，當(dāng)我們不小心把知識(shí)講錯(cuò)了又要更正時(shí)，我們才知道自己知識(shí)的貧乏。教好小學(xué)并不容易，我們的知識(shí)儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。正如管建剛所說，讀書是最好的學(xué)習(xí)方式。

作為一名教師，我們既要系統(tǒng)地學(xué)***專著又要廣泛地涉獵，我們既要做“專家”又要做“雜家”，所謂“三分課內(nèi)，七分課外”正是這個(gè)道理。書讀多了，眼界開闊了，文化底蘊(yùn)深厚了，你在課堂上就會(huì)游刃有余，你的教育之路也會(huì)隨之寬廣起來。

其次，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任，就是要博愛。最近，“最美的女教師”張麗莉的名字已經(jīng)傳遍全國(guó)，她成為了影響一代教師的楷模。張麗莉老師在關(guān)鍵時(shí)刻舍生忘死救學(xué)生的壯舉是一種正義的沖動(dòng)，形成于長(zhǎng)年累月的行為習(xí)慣，源于她內(nèi)心深處對(duì)學(xué)生的愛與責(zé)任。

當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)中我們可能并不會(huì)有像張麗莉老師那樣舍身救人的機(jī)會(huì)，但我們需要學(xué)***她的精神、她對(duì)學(xué)生的博愛。如何愛學(xué)生呢？“教育是朵帶笑的花”是書中一個(gè)讓我記憶猶新的章節(jié)，所有孩子都喜歡老師能把微笑掛在臉上。

當(dāng)我們能微笑著傾聽學(xué)生的聲音，微笑著贊美，微笑著撫摩孩子的頭時(shí)，對(duì)學(xué)生來說是一種無比的快樂。反之如果老師板著一張嚴(yán)肅的臉，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)教育，那學(xué)生肯定是大氣不敢出，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的坐在課堂里。我對(duì)學(xué)生們微笑，他們也對(duì)我微笑。

這樣以來，課堂氛圍輕松了，課還是這么上，作業(yè)還是這么布置，但是教育效益卻提高了。

二、探索創(chuàng)新是專業(yè)發(fā)展的“第一動(dòng)力”

教師是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)。加快專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)伴隨教師職業(yè)終生的課題。一個(gè)真正的教師，他對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育規(guī)律的把握，對(duì)教育手段的運(yùn)用，對(duì)教育現(xiàn)象的思考，對(duì)教育契機(jī)的捕捉，都有著極強(qiáng)的專業(yè)能力、素養(yǎng)和精神的要求，并且，所有這些都必須在教育實(shí)踐的土壤中生根、發(fā)芽，才會(huì)產(chǎn)生實(shí)際的意義和價(jià)值。

一要做一個(gè)善于反思的教師。 我們不做沒有思想的教書匠。那思想從何而來？

我認(rèn)為思考是智慧的結(jié)晶，或者說是智慧的積累，而智慧的生成又來自思考，所以要想走出教師的圈子，就必須學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)思考，在反思中成長(zhǎng)。不要把寶貴的時(shí)間花在堆積如山的作業(yè)上。不要把高成本和低效率的重復(fù)作為一種強(qiáng)烈的責(zé)任表達(dá)。我們要時(shí)刻靜下心來想想：

自己的課堂是否有改進(jìn)的空間？作業(yè)怎樣布置能夠更加合理？學(xué)生在我的課堂上學(xué)***嗎？

他們做我的學(xué)生感到幸福嗎？孩子們?yōu)槭裁磿?huì)在這個(gè)地方出錯(cuò)？當(dāng)你心中有這樣的問號(hào)時(shí)，你已經(jīng)開始前進(jìn)了。你能走多遠(yuǎn)取決于你思考的深度和廣度。

思考的最好方式就是寫作。在管建剛看來，寫作是思想的磨礪之石，是一次深入思考的旅程，是教師是否具備思考能力的明確標(biāo)志。它能強(qiáng)迫人靜下心來把模糊變成清晰，破碎變得完整、零亂變得有條理，它促使人把觀點(diǎn)的表達(dá)得更科學(xué)更經(jīng)得起推敲，這個(gè)過程成了一種吸收性極強(qiáng)的學(xué)習(xí)。

二是要做一個(gè)勇于探索的教師。教育實(shí)踐是教師成長(zhǎng)的沃土，是教師施展教育才華、凝聚教育智慧的戰(zhàn)場(chǎng)。研究型教師是新課程背景下對(duì)教師的新要求。

本學(xué)期，學(xué)校提出了“學(xué)生自主管理的”的課題，對(duì)我來說，又迎來了自我成長(zhǎng)的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。實(shí)踐中，我是這樣做的。首先，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，記住自己的身份和責(zé)任。

我們班是最棒的班級(jí)，在班里，我是班里不可缺少的一分子，出了班，我就叫某某班，出了學(xué)校，我就叫某某學(xué)校，時(shí)刻記著自己的身份，自己的責(zé)任。這一點(diǎn)，每天中午，都要加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。其次，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

班級(jí)管理，淡化了我管理他人的意識(shí)，強(qiáng)化了我為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)。見到廢紙雜物主動(dòng)撿起，桌凳亂了主動(dòng)擺齊，主動(dòng)承擔(dān)擦黑板擦玻璃等事務(wù)，見到班里不文明現(xiàn)象主動(dòng)提醒……總之，做班級(jí)主人，操心班里的事。最后，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自我教育和欣賞他人。

例如：每天在記事本上寫兩個(gè)句子。我今天做了什么不該做的事，明天該做什么？或者我今天在**進(jìn)步，明天怎么做？

夸耀自己的同桌，同班同學(xué)，善于承包商品的同學(xué)在其中找到別人的閃光點(diǎn)。

三、積極上進(jìn)是自我成長(zhǎng)的“第一狀態(tài)”

“一個(gè)人的工作態(tài)度可以說就代表了他這個(gè)人?！狈e極的態(tài)度就有積極的富有意義的人生；消極的態(tài)度就只能收獲庸庸碌碌的無為人生。積極的人生態(tài)度應(yīng)該有強(qiáng)烈的欲望，不要浪費(fèi)這一生，要獲得人生價(jià)值的體現(xiàn)。這樣的人值得欽佩。

如何做一名積極上進(jìn)的教師。

首先，不做機(jī)械重復(fù)的事，做出靈氣來。有位青年教師教兩個(gè)班級(jí)，教下來發(fā)現(xiàn)，一個(gè)班學(xué)得快樂卻扎實(shí)，一個(gè)班學(xué)得熱鬧卻浮躁，原因在**呢？原來前一個(gè)班，班風(fēng)比較沉穩(wěn)，內(nèi)斂，這位青年教師的教風(fēng)比較活潑，于是學(xué)生激活了，學(xué)得開心有效。

另一個(gè)班的班風(fēng)比較活躍，再加老師又很開朗，整個(gè)課上熱鬧成一團(tuán)，學(xué)生忘了自己是學(xué)生，必要的尊重老師，尊重課堂，尊重紀(jì)律，全丟了，熱鬧成浮躁，學(xué)***可能扎實(shí)？教師應(yīng)該是善變的，不同的班級(jí)有著不同的班風(fēng)，不同的班級(jí)有著不同的學(xué)***，不同的學(xué)生有著不同的性格，總之，教師面對(duì)的第一天的生活，每一個(gè)學(xué)生都是新的，都處在發(fā)展變化中，因此，教師要想“以不變應(yīng)萬變”，教師要想“以一當(dāng)十當(dāng)百”，不僅不可能，而且會(huì)使自己陷入機(jī)械重復(fù)的困境，陷入沒有靈氣的平庸里。其次，不做不動(dòng)腦子的事，做出思想來。

比如備課，照著別人的抄一抄；比如上課，從來是一個(gè)模子，一個(gè)路子，沒過上三招，學(xué)生都知道下一個(gè)環(huán)節(jié)是什么；比如教育學(xué)生，從來是采取最直接的、不經(jīng)大腦思考的法子，至于這樣做有沒有成效，有怎樣的成效，又會(huì)有怎樣的負(fù)面效應(yīng)，是從來不去思考的。如此做教師，怎么會(huì)有“思想”？也正因?yàn)槿绱耍覀儾艜r(shí)常聽到“做一個(gè)有思想的教師”的時(shí)代呼喚。

而在這個(gè)時(shí)代之聲的呼喚的背后，我相信，一定蘊(yùn)藏著一場(chǎng)風(fēng)雨，每一個(gè)青年教師，都應(yīng)該為這呼喚后面的暴風(fēng)雨做好積極的準(zhǔn)備。第三，不做人云亦云的事，做出個(gè)性來。要讓學(xué)生有個(gè)性，教師必須有個(gè)性。

我認(rèn)為，教師的個(gè)性首先體現(xiàn)在他的教育教學(xué)上，在學(xué)校，教師和學(xué)生的交往，不是一般的交往，而是存在著教育教學(xué)的意義，這種意義可以是顯性的（，也可以是隱性的。在我看來，教師存在的特征，首先是教育性，這種教育性無處不在，只不過是“顯”與“隱”之分，有效與無效之分，正面效應(yīng)與負(fù)面效應(yīng)之分，但它確實(shí)存在，不管你是否承認(rèn)它，注意它。一個(gè)教師要做出屬于自己的風(fēng)格與特質(zhì)來，不做人云亦云的事。

每一個(gè)教育教學(xué)的活動(dòng)，都盡可能地策劃出自己的個(gè)性的影子，讓學(xué)生感覺新鮮，感覺這個(gè)老師身上有許多的意想不到的，許多的出乎意料而又合乎情理。這種教育個(gè)性是充滿活力的，是張揚(yáng)著一種智慧的，一個(gè)老師，就應(yīng)該朝著這樣的方向去努力。

最后，我以管校長(zhǎng)的一段話結(jié)束?！拔覀円菇逃松錆M快樂，就一定要在工作中快樂起來；而要使自己的工作快樂起來，你就一定要投入與付出。”讓我們積極行動(dòng)起來，從現(xiàn)在做起，從自我做起，向著不做教師匠的目標(biāo)進(jìn)軍吧！

2025《一千零一夜》讀后感(推薦11篇)

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“《一千零一夜》讀后感”的演講讓我們思考了很多，當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，寫一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

《一千零一夜》讀后感 篇1

《一千零一夜》又名《天方夜譚》，是阿拉伯著名的經(jīng)典文學(xué)作品，它的內(nèi)容豐富，包羅萬象，描述了阿拉伯世界豐富多彩的風(fēng)土人情和社會(huì)生活，顯示了阿拉伯人民非凡的智慧和想象力。作品的由來十分傳奇：古時(shí)候，撒桑王國(guó)的國(guó)王山努亞因妻子背叛了他而仇恨女人，從此以后，他每晚娶一個(gè)女人過夜后便殺掉。

三年后，首相的女兒冒險(xiǎn)進(jìn)入皇宮，每天晚上給國(guó)王講故事，黎明時(shí)停下來，晚上再講故事。一共講了一千零一個(gè)夜晚，終于使國(guó)王打消了殺女人的念頭。

《一千零一夜》里面的很多故事都新奇有趣，富有教育意義和警示作用。書中有幽默的、悲哀的、有趣的、可怕的······種種風(fēng)格不同的故事，故事情節(jié)總是曲折、離奇，敘述語言詼諧幽默，采用的手法都是大故事套小故事，閱讀時(shí)一波三折，讓人回味無窮。許多故事給人留下了深刻的印象，并因此而出名。

比如《偷金盤的人》這個(gè)故事，它講述了一個(gè)窮人為了維持生活，便四處借錢，不就就欠下高額巨債，但他卻無力償還，因此，他只好背井離鄉(xiāng)，就這樣，他成了一個(gè)流浪漢。這時(shí)，他看見了一只看家狗，狗前面的金盤子里有一塊肉，他想上前去吃這塊肉，哪知這只狗非但沒叫，反倒很同情他，讓他吃這塊肉，還同意他把金盤子拿走，他不忍拒絕這份好意，于是拿走了。

他把這個(gè)金盤子換了兩百金幣，然后開了一個(gè)小店，由于他善于經(jīng)營(yíng)，他成了一個(gè)富翁。忽有一日，他心血來潮，準(zhǔn)備報(bào)答這只狗的主人。沒想到那個(gè)主任竟成了一個(gè)窮苦人，那個(gè)富翁好言相勸，并邀請(qǐng)他一起做生意。

不久，那個(gè)人也成了一個(gè)富翁。

因此，我想說：如果有人幫助你，你必須記住他，如果你有機(jī)會(huì)回報(bào)他，因?yàn)槟阌懈卸鞯木?。幫助過你的人現(xiàn)在不能幫助你，但他們不能憑著自己的勇氣給別人。這種精神真讓我佩服。

《一千零一夜》讀后感 篇2

隨著放假的時(shí)間越來越長(zhǎng)，媽媽給我買了一套課外閱讀，一共四本書，分別是《一千零一夜》、《中國(guó)民間故事》、《列那狐的故事》、《非洲民間故事》。

我把幾本書一起拿過來，在里面選了一本《一千零一夜》來讀。我看了一會(huì)兒，慢慢的被里面的內(nèi)容吸引了，這里面有二百多個(gè)故事，其中我印象最深刻的是《阿拉丁和神燈》。

這個(gè)故事講的是一個(gè)游手好閑的孩子在作惡多端的巫師的幫助下得到了神燈，然后他運(yùn)用神燈的法力和自己的智慧娶到了漂亮的公主，殺死了偷走神燈的巫師和要為巫師報(bào)仇的弟弟，最終當(dāng)上了國(guó)王。

這本《一千零一夜》中還有許許多多的這樣的故事。有的故事發(fā)揚(yáng)了勇敢冒險(xiǎn)的精神、也有的故事對(duì)機(jī)智善良、勇于和惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的下層社會(huì)人民給予了贊揚(yáng)。

上周媽媽和王阿姨帶著我和弟弟一起去了網(wǎng)紅打卡玻璃橋。我們來到玻璃橋的時(shí)候，我和弟弟通過全部透明的玻璃看到了下面，心里面很緊張。我小聲地問弟弟：你怕不怕？弟弟大聲地說：不怕！我就說那我們走吧。

當(dāng)我們走上玻璃橋的時(shí)候，我雙腿都在打哆嗦，心里面也很緊張，都不敢抬腳往前走。正好這時(shí)弟弟悄悄地、慢慢地挪到了我的身邊，對(duì)著我說：哥哥我怕。聽到弟弟說怕，我馬上安慰他說：不怕，我們一起走。其實(shí)當(dāng)時(shí)我心里面也很緊張，但是我不能在弟弟面前露出來。就這樣我?guī)е艿?，牽著他的手往前走去，慢慢的我放松了精神，也不覺得怕了。

我覺得我們一定要慢慢地去嘗試那些沒有做過的事，沒嘗試之前我們都會(huì)在心里面打鼓，但是只要我們帶著勇于冒險(xiǎn)的精神去嘗試，那就一定會(huì)成功的。

《一千零一夜》讀后感 篇3

在這個(gè)寒假里，我讀了《一千零一夜》，這本書又叫《天方夜譚》，是一部膾炙人口的文學(xué)名著?！兑磺Я阋灰埂分械挠行┕适陆衣读朔饨ńy(tǒng)治階級(jí)的罪行。一些故事描繪了生活在社會(huì)底層的人物，贊揚(yáng)他們的智慧、勇氣和正直。

其中《阿里巴巴和四十大盜》是這部書里一個(gè)非常著名的故事。

阿里巴巴是個(gè)很正直的青年，有一天它發(fā)現(xiàn)了一伙強(qiáng)盜寶藏的秘密，原來只要說出“芝麻開門、芝麻開門吧”，寶藏的大門就打開了。后來，阿里巴巴用自己的勇氣和女傭的聰明才智消滅了這四十個(gè)小偷，過上了幸福的生活。與他相反的是，當(dāng)阿里巴巴的哥哥知道了寶藏的秘密后，因?yàn)樘澬?，拿了好多寶貝，出來時(shí)竟然忘了暗語，結(jié)果，被強(qiáng)盜殺了。

總之，這個(gè)故事告訴我們：人們不應(yīng)該太貪婪，否則回給你帶來災(zāi)難；如果他們處于危險(xiǎn)之中，他們應(yīng)該機(jī)智、冷靜、勇敢，與敵人戰(zhàn)斗，保護(hù)自己。同學(xué)們記住了嗎？

《一千零一夜》讀后感 篇4

一夜，對(duì)于那些無所事事的人來說是何等漫長(zhǎng)，那么，一千零一夜，又是何種不可表述的漫長(zhǎng)??？

然而，對(duì)于她來說，一千零一夜并不漫長(zhǎng)，因?yàn)樵谶@一千零一夜里，她拯救了她的國(guó)家，拯救了她的人民。有誰會(huì)想到，她，區(qū)區(qū)一個(gè)弱女子是怎樣拯救她的國(guó)家和人民的的呢？面對(duì)著一個(gè)趨近于野獸、殘暴的國(guó)王，她是怎樣讓他從那個(gè)黑暗的世界里走出來的呢？誰也不知道，在這些夜里，她對(duì)他做了些什么？也只有后來，人們才探尋出了其中的奧秘。

在一個(gè)大山里，有一個(gè)農(nóng)民，由于貧寒，他只有每天上山砍謀生。這天，當(dāng)他辛苦勞累了一天，準(zhǔn)備下山回家時(shí)，突然聽見有大批人馬朝這邊走來，他急忙躲到樹上去，過了一會(huì)兒，真的有一大批馬隊(duì)馱著幾個(gè)大箱子走近了，最后他們?cè)谝蛔笫^便停下，把馬車上的東西全部卸了下來。只聽見一個(gè)領(lǐng)頭的在石頭邊念了句咒語：“芝麻，開門吧！”那石頭竟然打開了，他們進(jìn)入里面，不一會(huì)兒就出來走了。好奇的他也走近那塊石頭，照著剛才那個(gè)人的樣做了一次，石門也居然打開了，他進(jìn)去一看，全是珠寶。面對(duì)這么多珠寶，他沒有驚慌，只是搬了一袋就回家了，而他的哥哥知道這件事后，卻貪心的拿了很多，最后被強(qiáng)盜發(fā)現(xiàn)，先砍了他的哥哥，又想盡辦法要?dú)⒌羲?，但最終還是被農(nóng)民的機(jī)制和勇敢滅掉了……

居然，在這些夜里，她為他講述了像這樣的一個(gè)個(gè)故事，不同的故事表達(dá)出不同的感情，讓那位國(guó)王明白了很多道理；不同的故事表達(dá)出不同的感情，讓那位國(guó)王從黑夜中走了出來；不同的故事表達(dá)出不同的感情，讓那位國(guó)王明白自己的過錯(cuò)，最后回到正途。這也是她想要的結(jié)果，這也是她一千零一夜的付出換來的結(jié)果。

當(dāng)然，不只是文中的這位國(guó)王得到了拯救，就連讀了這本書的我們也如飲瓊漿。書中的這一千零一個(gè)故事中有我們熟悉的“阿拉丁和神燈的故事”，有開篇給大家講的“阿里巴巴和四十大盜的故事”，有“航海家辛巴達(dá)的故事”……這是古希臘人民渴望自由、期盼和平、向往幸福生活的思想。

文中，感受最深刻的還是感動(dòng)。文中這樣一位兇殘的國(guó)王，三年里殺掉一千多個(gè)女子的國(guó)王都能在聽完這一千零一個(gè)故事后被感動(dòng)，更何況我們呢？學(xué)會(huì)感動(dòng)也是一件幸福的事。清晨，呼吸著新鮮的被凈化過的空氣，心情會(huì)覺得舒暢很多，那么，當(dāng)一顆污濁的心靈被故事感化了，這個(gè)人的心情也會(huì)像早晨呼吸新鮮空氣一樣舒暢。有時(shí)，一句不經(jīng)意的話語會(huì)讓一個(gè)人深受感悟，有時(shí)，一個(gè)細(xì)小的侗族偶會(huì)讓一個(gè)人受到啟發(fā)，有時(shí)，一場(chǎng)掏心的談話會(huì)讓一個(gè)人明白人生的哲理，有時(shí)……那么，一個(gè)個(gè)精彩的而富于人生哲理的故事就更令人神往了。

喜歡《一千零一夜》，喜歡書中一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象，喜歡書中每一個(gè)讓人深受啟發(fā)的故事，還有書中美麗、大膽、充滿正義感的王妃……

一夜，對(duì)于我們來說，只要飽飽地睡上一覺，美美地做上一個(gè)夢(mèng)就是最開心的了，而她，一夜只要能讓那顆已經(jīng)污濁了的心靈得到一點(diǎn)點(diǎn)凈化就很滿足了。

所以說，感動(dòng)的力量是多么的強(qiáng)大，學(xué)著讓自己感動(dòng)，我們每天醒來就能呼吸到清新的空氣，就讓我們每天都與一顆顆被凈化過被感化過的心靈生活在一起，感受生活的美好吧！

《一千零一夜》讀后感 篇5

我最喜歡這本書里的漁夫和猴子的故事。

漁夫和猴子講的是古時(shí)候，巴格達(dá)城里住著一個(gè)叫哈利法的漁夫。他很窮，連老婆和孩子都沒有，有一次，他和往常一樣去打魚，卻打了十幾次網(wǎng)，什么也沒有打住，再次打網(wǎng)的時(shí)候，卻上來了一個(gè)獨(dú)眼的猴子。漁夫想打死他，猴子卻說：“主人，您別打我，我會(huì)給你帶來好運(yùn)的。你在撒網(wǎng)瞧瞧吧！”漁夫聽了猴子的話，再次撒網(wǎng)，卻釣上來了一個(gè)這樣的魚圓頭、長(zhǎng)尾、眼睛晶瑩發(fā)亮，像兩碼金幣。猴子又說：“你把魚賣掉，仍后回來接我?！睗O夫照著猴子說的做了，賣了是個(gè)金幣。漁夫很高興。漁夫買了好吃的。去接猴子，猴子又說：“以后你每天都會(huì)有10個(gè)金幣的收入?！鳖A(yù)付聽了很高興，過了10天，一共收了100個(gè)金幣。這一次他睡覺，跟往常不一樣了，翻來覆去想人人都知道我是一個(gè)窮光蛋?，F(xiàn)在我有100個(gè)金幣，如果讓別人知道了，人們會(huì)向我借錢的，他為了避免這種的災(zāi)難，你早知道拷打的訓(xùn)練，以后就不用受罪了，他就脫掉自己的衣服，開始用鞭子自己抽自己，邊哭邊呻吟，說道：“哎喲，正直善良的老爺，是他們?cè)熘{中傷我?。∥沂且源螋~為生的窮光蛋，什么東西都沒有，老爺啊……”

漁夫不停的折磨自己，在深夜里的左領(lǐng)右舍都別吵醒了，紛紛來到漁夫屋前，詢問原因，翎居明白漁夫的原因后，都笑了起來，然后好言相勸。于是漁夫不再折磨自己，安穩(wěn)的躺下睡覺。第二天……

他變得越來越窮了。

《一千零一夜》讀后感 篇6

篇一：讀《一千零一夜》有感

我讀了一本書他叫《一千零一夜》，我讀完之后有了很多感受。給我印象最深的是理發(fā)師和染工的故事。

理發(fā)匠舒爾為人忠厚老實(shí)，而洗染匠吉爾為人狡詐常常騙人。故事中，舒爾曾多次幫助洗染工人，洗染工人也多次密謀反對(duì)舒爾。舒爾不僅不討價(jià)還價(jià)，而且每次都原諒吉爾。

舒爾在船上掙錢，養(yǎng)吉爾。吉爾拿走了舒爾生病時(shí)他和舒爾所有的干糧和錢。在王國(guó)里吉爾讓國(guó)王給他建造了一個(gè)巨大的洗染廠，舒爾病好了以后也來到了這個(gè)王國(guó)，吉爾欺騙人們說他是小偷，害的舒爾被冤枉了。

國(guó)王為舒爾建造了一個(gè)浴室。吉爾騙舒爾給他下毒，說這是一種良藥，并讓他在給國(guó)王洗澡時(shí)給他穿上。吉爾借此機(jī)會(huì)告訴國(guó)王他冤枉了吉爾。經(jīng)過仔細(xì)觀察，國(guó)王處決了吉爾，善良的舒爾為他求情。

讀到這篇文章我深感震驚。我想舒爾會(huì)同意的。我沒想到。如果吉爾知道了，他會(huì)后悔的。最后舒爾還在吉爾死后替他埋尸。

舒爾這樣一個(gè)好人，是世界上少有的，繼而遇到他這個(gè)朋友應(yīng)該慶幸，而他還害他繼而真實(shí)罪不可赦。舒爾真是個(gè)好人。無論誰遇到這樣的人，都將是他最后一輩子得幸運(yùn)。

今天我明白了一個(gè)道理，一個(gè)讓我終身難忘的道理。篇二：讀《一千零一夜》有感

一千零一夜給我映像最深的是冬爺爺。

他說，老太婆讓老人把女兒扔進(jìn)森林里，老太婆的女兒就在家里。老頭兒的女兒在冬天里送到了樹林里，有一位冬爺爺一直問女孩冷不冷，他一直說不冷，冬爺爺拿著襖給他穿上了，拿著戒指和禮物給他戴上了，老頭兒去看自己的女兒，看到她非常美麗，非常開心，就把他接回了家，老太婆讓老頭兒把女兒也送到樹林里，冬爺爺也問他冷不冷，他一直說冷，還說不喜歡冬天，喜歡春天，最后冬爺爺把老太婆的女兒凍僵了，老頭兒老太婆的女兒拉了回來，老太婆見女兒變成這樣了，哭了起來。這是故事內(nèi)容，他給我的感受是，老太婆的女兒明明是令人討厭的，老太婆卻對(duì)老頭兒說自己的女兒最聰明，這說明老太婆，光愛自己的女兒，不關(guān)心其他的孩子。

老頭的女兒是善良的，是會(huì)干活的，老頭也挺關(guān)心老太婆的女兒的，老太婆的女兒是懶惰的，也是心黑的，老太婆也不關(guān)心老頭的女兒，還想讓老太婆的女兒死，這說明老太婆心也是黑的，最后來太婆的到了報(bào)應(yīng)，她的女兒也遭到了報(bào)應(yīng)，這說明老太婆太愛自己的女兒了，應(yīng)該，像老頭兒的女兒一樣，讓她干活，做壞事，會(huì)遭到報(bào)應(yīng)的。

本文是為我們做的好事。 我們應(yīng)該做善事，好事也會(huì)得到回報(bào)，所以我們應(yīng)該做善事。篇三：讀《一千零一夜》有感

在這一學(xué)期里，我讀了里有給中故事，其中有關(guān)于善、惡、美、丑的四類故事，分別有國(guó)王和哈桑，懂鳥語的惡仆、冬爺爺，辛巴達(dá)航海記之食人國(guó)度。

我最喜歡其中的阿里巴巴和四十大盜，內(nèi)容是這樣的在很很久以前，在波斯國(guó)，住著兄弟倆，哥哥叫卡西姆，弟弟叫阿里巴巴，他們的爸爸去世后，他倆到了自家的家產(chǎn)，分家自立，哥哥娶了一個(gè)富商的女兒，阿里巴巴，則娶了一個(gè)貧窮的人，后來阿里巴巴看見四十個(gè)大盜，在里面還有口訣他記住了口訣，他們走之后，阿里巴巴，進(jìn)去拿了許許多多的金幣，哥哥非常羨慕就也去了，可是他忘了關(guān)門的口訣，四十個(gè)大盜回來把他殺死了，后來壞蛋大王想去報(bào)復(fù)阿里巴巴，后來派了兩個(gè)人，他們分別做了記號(hào)，被他家的女仆馬爾基娜看見了，把他們的記號(hào)打亂了，后來大王記住了她家的周圍的景物他把三十八個(gè)大盜放進(jìn)有甕灌上油，來打阿里巴巴家過夜，后來匪首說：“我一有我叫你們的聲音，就開始行動(dòng)”，馬爾基娜去取油的時(shí)候，有聲音就把油煮開把她們燙死了，這個(gè)故事告訴了我們，做什么事都要用智慧來解決，我很佩服馬爾基娜。

馬爾基娜的智慧令我佩服。篇四：讀《一千零一夜》有感

有一個(gè)書名叫《一千零一夜》，有許多有趣的故事，其中我覺得最有趣的是并且讓我感受最深的是《理發(fā)師和洗染匠》這一個(gè)故事。

《理方式和洗染匠》這個(gè)故事主要講了：有個(gè)名叫吉爾的洗染匠，為人狡詐。鄰居舒爾待人真誠(chéng)。

有一天吉爾給一個(gè)大個(gè)子染衣服，但是當(dāng)他大漢淋漓地來取衣服時(shí)，他看不見人。大個(gè)子打**給法院，法院派人把洗染車間封了。舒爾就和吉爾到外地打工。

他們上了船。但吉爾每天不睡覺就吃飯，舒爾則在船上工作掙錢。有一天舒爾病了，吉爾發(fā)現(xiàn)了，帶著錢走了。

到了另一個(gè)國(guó)家，他讓國(guó)王給他開一家洗染房后，就打工賺錢。舒爾到了，請(qǐng)王為他建造一座澡堂。吉爾騙舒爾買了有毒的清潔劑。

國(guó)王知道后將舒爾丟入海中。國(guó)王看了看，不小心把戒指掉進(jìn)了海里。這枚戒指是無敵的法寶。沒有它，你會(huì)被殺死的。

舒爾沒有死。他在島上釣魚被船長(zhǎng)抓住了。他抓到一只，正要吃。他找到一枚戒指。船長(zhǎng)說戒指是國(guó)王的法寶，吉爾把它還給了國(guó)王。說完原因，國(guó)王很生氣，下了吉爾的海，舒爾回家看到吉爾的尸體把它埋了。

看完這篇文章我有一種很深的感觸，我也明白一個(gè)道理：你不能忘恩負(fù)義，也不能偷懶。要心地善良、寬厚仁慈，不要貪圖名利虛榮。這樣活得才有意義。篇五：讀《一千零一夜》有感

這學(xué)期，我讀了一本故事書，叫《一千零一夜》。在這本書里，有許多故事令我向往深處，我就隨機(jī)挑了一個(gè)，這個(gè)故事叫：《國(guó)王和他的一千零一夜》

這個(gè)故事的主角是國(guó)王、首相、桑德羅和杜亞德。故事是：那個(gè)國(guó)王成天去一個(gè)女郎過夜，當(dāng)?shù)诙斓脑绯浚銡埧岬臍⒅v的內(nèi)容掉了這個(gè)女郎，老百姓們知道了這件事，他們就背井離鄉(xiāng)，便出了城。

國(guó)王知道了百姓們都怕他們的女兒死去，他們逃走了，所以看上了宰相的女兒：桑魯卓。首相的心很害怕，但是桑魯卓并不著急，但是他平安地和國(guó)王在一起過夜。

桑魯卓晚上給國(guó)王講了一個(gè)故事，又說：“如果國(guó)王還愿意聽的話，明天的故事更精彩?！眹?guó)王心想：

我暫且不殺她，還是明天再殺吧!結(jié)果到了明天，宰相為女兒送葬，但是，他看見了桑魯卓還活著，所以就退了下去，到夜晚的時(shí)候，桑魯卓說出了原來的話，國(guó)王又想了想，還沒有來殺桑魯桌。宰相還是很奇怪。

于是，年復(fù)一年，日復(fù)一日，在一千零一個(gè)晚上，國(guó)王想：對(duì)x-ra來說，我決定不殺她。就這樣，國(guó)王把這一百零一個(gè)故事收藏了起來，做成了《一千零一夜》。

《一千零一夜》讀后感 篇7

讀《一千零一夜》有感范文

讀書不僅能提升人生境界，更能強(qiáng)化人文精神，真善美廣植人心。

課外閱讀潛移默化地影響著讀者的生活，滋潤(rùn)著讀者的心靈。別錯(cuò)過了。據(jù)說國(guó)王每天娶一個(gè)女人，第二天就殺了她。

有個(gè)姑娘要阻止他的這種做法，于是愿嫁給國(guó)王。

她給國(guó)王講故事，每次要?dú)⒌羲臅r(shí)候剛好講到精彩的部分，國(guó)王只好不殺她。

她講了一千零一個(gè)晚上，終于使國(guó)王改變了主意。

其實(shí)，這些故事是由阿拉伯民族智慧、才華凝聚成的，有些已經(jīng)家喻戶曉，如《阿里巴巴和四十大盜》、《神燈》、《辛巴德航海歷險(xiǎn)記》等等。

它們充滿了曲折，生動(dòng)的想象，大多數(shù)都是感人的。

《辛巴德航海歷險(xiǎn)記》講述了一位商人七次出海，每次出海都碰到種種磨難，而他把這些困難一一克服，最后成了一名富翁。

《神燈》則述說了一個(gè)游手好閑的孩子在罪惡多端的巫師的幫助下得到了神燈。

于是，他利用燈的魔力和智慧，使自己的家庭富裕起來，娶了公主，殺死了偷燈的巫師和想為巫師報(bào)仇的弟弟，最終成為國(guó)王。

而《神童智審盜金案》用一個(gè)神童竟然審出了一莊連聰明的法官也審不出的案子的故事，告訴我們不能忽略細(xì)節(jié)。

不過，給我留下最深印象的還是《三姐妹的故事》。

它述說了窮苦三姐妹的故事。

當(dāng)談到她們的愿望時(shí)，三姐妹說她們想嫁給國(guó)王的面包師、廚師和國(guó)王本人。

恰巧國(guó)王路過，立即實(shí)現(xiàn)了她們的愿望。

兩個(gè)姐姐很妒忌當(dāng)上皇后的妹妹，便把她生下的兩個(gè)王子和一個(gè)公主用竹籃裝著隨水漂去，并說皇后生下了一條狗、一只貓和一根木條。

國(guó)王幽禁了皇后。

三個(gè)孩子被園林總管拾到、養(yǎng)大，可園林總管卻早早地死了。

這三個(gè)孩子在他的房子里住下。

一次，公主得知他們的院子中有能言鳥、唱歌樹和**水這三樣寶貝就誰家也比不上了。

于是兩位王子一個(gè)接一個(gè)地去找寶藏，半路變成了黑石。

于是，公主親自出馬，歷盡千辛萬苦找到了寶貝，并救活了兩個(gè)哥哥。

《一千零一夜》讀后感 篇8

如果生命中有裂縫，就會(huì)有陽光進(jìn)來。沒有永恒的夜晚，只有尚未到來的黎明。

——題記

夏天里的冰淇淋，冬天里的糖炒栗子，酸奶的蓋，剛出鍋的薯?xiàng)l，蝦餃里的蝦仁，滿嘴的跳跳糖，都比不上你。

漫漫暑假的帶來，讓我們感到一時(shí)的快意，然而久了，日復(fù)一日的背單詞、背課文，讓充滿活力的我們感到乏味；嚴(yán)酷夏日的降臨，讓整日忙于家計(jì)的大人感到疲倦。還好，還好，《一千零一夜》的出現(xiàn)剛剛好，沒有遲到，沒有早來。

漫長(zhǎng)的青春期，往往伴隨著無所適從的焦慮，所以大多數(shù)青春期的少年們，都會(huì)陷入對(duì)偶像的迷戀，以緩解焦慮謙虛.

《一千零一夜》是由迪麗熱巴、鄧倫主演，也正因?yàn)槎说某霈F(xiàn)，使它的收視率較為高。

我從小就不追求星星，但我喜歡星星。你若問我為什么喜歡星星，我會(huì)不假思索答“因?yàn)樾切菚?huì)發(fā)光”。在當(dāng)今發(fā)達(dá)社會(huì)，追星族越來越多。有人喜歡趙麗穎的可愛、率直、微笑和美麗；有人喜歡唐嫣的刻苦、樂觀、美麗大方；有人喜歡楊冪的美麗、豁達(dá)、純潔可愛

事實(shí)上，冷靜想想。你真的喜歡她/他嗎？不是！你喜歡的是她華麗的外表，貌似容光煥發(fā)？

我從沒瞧不起任何追星族。這是你的自由。追星的姑娘、少年們，你們喜歡那光艷、華麗的外表，你們心中比我還清楚那華麗的外表下是何等的艱辛與無限的心酸，或許你們是因?yàn)樗麄兡蔷?，故而把他們作為心中的男／女神。既然羨慕，何不也努力一把，把他們做為榜樣去學(xué)習(xí)，而不是做為神，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的崇拜，僅此而已！

每一次華麗的外表下，總有無盡的心痛。你能做的不是默默地欣賞他，而是仰望他?？赡芎茈y，但這個(gè)夢(mèng)想還是要有，萬一實(shí)現(xiàn)了呢？

《一千零一夜》前三十集的收視率極為不錯(cuò)，深受大眾的喜愛，然而快到大結(jié)局時(shí)，出現(xiàn)了過多出乎意料，觀眾們非常為七七泊海感到著急，心中也為《一千零一夜》感到遺憾，所以，在沒有看到大結(jié)局時(shí)，又因?yàn)榘l(fā)生了過多，關(guān)心則亂嘛，就有很多人在微博上罵此部劇的編劇錢晶晶。其實(shí)你們有沒有想過錢晶晶也不過時(shí)二十有幾近三十的一個(gè)女子而已。在三十集之前，這部劇深受歡迎，也沒有見得你們夸編劇寫得好，為什么一有錯(cuò)，你們就把編劇翻出來，就讓她一個(gè)女子一人承擔(dān)呢？

錢晶晶沒有錯(cuò)，你們也沒有錯(cuò)，但是錯(cuò)就錯(cuò)在“關(guān)心則亂”。錢晶晶只是盡力做好一個(gè)編劇的責(zé)任，她做為編劇有權(quán)利選擇故事的情節(jié)，但是有時(shí)候是需要從觀眾的角度來想想是否合適；你們之所以會(huì)責(zé)怪錢晶晶，是因?yàn)槟銈儗?duì)演員的在意，你們不希望這么好的演員因?yàn)閯∏闅Я诉@部劇，是因?yàn)槟銈兿Ｍ磺型玫牡胤桨l(fā)展。

很多時(shí)候，多為別人想想，或許真的“身不由己”呢？多為幾個(gè)為什么，要時(shí)刻注意自己的教養(yǎng)；有時(shí)不耍性情，讓自己獨(dú)處，忽視別人的感受；有時(shí)候冷靜下來好好談?wù)?，你?huì)發(fā)現(xiàn)很多事情都不是你想的那樣

戀愛是朵帶刺的紅玫瑰，美得驚心動(dòng)魄，卻又傷的刻骨銘心.于吾來說，愛情是件貴重的奢飾品，給不起，亦要不起。正在忙于學(xué)業(yè)的學(xué)生們，如今的大好青春年華，是用來刻苦學(xué)習(xí)的，而不是談戀愛。

談戀愛在往后有的是時(shí)間，怕就怕那時(shí)的你失去資本。冷靜想想。你現(xiàn)在想要什么？是她／他嗎？

我從來沒有戀愛過，從來沒有，我不屑，如果你說沒人追求它，那對(duì)我來說是一種負(fù)擔(dān)。

如果現(xiàn)在的你正處于高中，有人喜歡你，你也對(duì)她／他動(dòng)了心，你想想，高一高二吧，每年一換班，你倆有多大幾率在一班呢？不在一班，你的心都在談戀愛上，或許你的他／她會(huì)在無意間愛上了他，你能怎么樣呢？高三，別說，一場(chǎng)高考，你搞的一團(tuán)糟。

請(qǐng)僅憑這個(gè)，你們可能有未來嗎？明知道明天有雨何不帶把傘呢？明知道不會(huì)有結(jié)果何必開始呢？

高中的愛情是沒有保障的，何況小學(xué)、初中呢？所以，如果正在看此文的你，高考還未結(jié)束，請(qǐng)不要談戀愛！孰輕孰重，汝定掂量的清。

如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來遇到了一個(gè)你心儀的女子／男子，你拿什么去配得上他呢？所以，就算是為了未來若真的遇到心儀的人，有足夠的籌碼、資本，如今也應(yīng)好好學(xué)習(xí)！

請(qǐng)相信世界上的花朵會(huì)盛開，美麗的事物會(huì)接踵而至

——后記

《一千零一夜》讀后感 篇9

我從《一千零一夜》讀到了許許多多的故事 。有生動(dòng)的、感人的、開心的、有趣的……

我最喜歡的就是《神燈》這個(gè)故事。這也是我最難忘的故事。它講了一個(gè)小孩叫阿凡達(dá)。他堅(jiān)持不懈最后得到了完美的結(jié)局。這個(gè)故事告訴了我們堅(jiān)持就是勝利。

這讓我想起了自己，有一次我?guī)蛬寢尠溩?。一?huì)兒餡多一會(huì)兒餡少。一直包不好，我想放棄?？蓩寢屩更c(diǎn)了我。我學(xué)著媽媽的辦法，最后終于有進(jìn)步了!到最后做得比媽媽還好了。真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！?/p>

我要有堅(jiān)持不懈的精神，連愛迪生都堅(jiān)持不懈，發(fā)明了電燈。這說明只要堅(jiān)持沒有什么做不到的。我們要向他們學(xué)習(xí)。做一個(gè)堅(jiān)持不懈的人。

在我的書本里，我最喜歡的書就是《一千零一夜》，這本書里面的故事，最后都會(huì)總結(jié)一個(gè)道理，其中給我印象最深的就是《松雞和烏龜?shù)墓适隆?/p>

在一個(gè)小島上，有四只烏龜。有一天，飛過一只松雞，烏龜非常喜歡它，并向松雞說出了自己對(duì)松雞的喜愛。送機(jī)被深深的感動(dòng)了，就流了下來，可是松雞每到白天，就要飛走覓食，到了晚上才回來。烏龜想讓松雞一整天都陪著它們，一只聰明的烏龜想出了辦法，就是把松雞全身的羽毛都拔了，這樣他就飛不起來了。這些烏龜并不知道后面即將面臨著危機(jī)。松雞照辦了，忍著痛把全身的羽毛都拔了。過了幾天來了一只捕食的鼬鼠，因?yàn)樗呻u不能飛，所以成了鼬鼠的口中之食。烏龜這才意識(shí)到做錯(cuò)了。從這個(gè)故事，里我明白了：當(dāng)你舍棄你的長(zhǎng)處，輕信了目光短淺的朋友，你就把自己逼上了絕路。我以后絕對(duì)不能像故事里的松雞一樣舍棄了自己的長(zhǎng)處，最后的結(jié)果就是走上絕路。我要做一個(gè)聰明的人，對(duì)社會(huì)有用的人!。

我要記住這句話：當(dāng)你舍棄你的長(zhǎng)處，輕信了目光短淺的朋友，你就把自己逼上了絕路。

今天我看了《一千零一夜》這一本書，里面的故事都非常的有趣，就來說一說其中的一篇忠誠(chéng)的老狗把吧。

這個(gè)村子的里面呀有一戶人家養(yǎng)了一只狗，但是這只狗比主人的年齡還大 ，算得上是一只老狗了，正是因?yàn)樗狭酥魅擞憛捤?，就把它趕出了家門，老狗很無奈，就該是四處闖蕩，可是有一天它碰見了一只狼，這是老狗就開始給這一只狼訴苦了，狼聽了很同情這只老狗，就下定決心幫助這只老狗，狼去這只狗的主人家了，狼等到女主人離開了，就進(jìn)去把小孩子叼了出來，狗假裝追狼，狼就把孩子丟下，狗又叼著孩子回去了，主人見了又把它留了下來，這只老狗為了感謝狼讓狼在主人的孩子生日那天，來家里，狼鉆到了桌子底下，狗就往下面遞食物喝酒，狼吃飽了就唱起了歌，這是里面的客人可嚇壞了，有的人拿棒子，主人說別傷著了狗，他們都認(rèn)為狗是在掐狼，到了外面，狗就放了狼，讓它走，事后主人還夸他的老狗忠誠(chéng)。

我讀完了這一篇文章，還提出了疑問?為什么老狗和狼的勾當(dāng)在主人的眼里狗就是在幫助人呢?然后主任還夸自己家里的老狗忠誠(chéng)呢?還有，為什么人家狗老了，主人就嫌它討厭，把它趕出了家門呢?這一連串的問題在我腦中環(huán)繞不停，一直都在想，這幾個(gè)問題。

啊!《一千零一夜》這一本書真好看呀!

光陰似箭，日月如梭，一晃，一個(gè)月的寒假生活過去了。在這一個(gè)中，我讀了《一千零一夜》，這本書教會(huì)了我許多做人的道理，其中，映象最深的是《水鳥和烏龜?shù)墓适隆分v述了一只水鳥的家庭受到了破壞，水鳥一氣之下，背井離鄉(xiāng)，后來和一只烏龜交了朋友，水鳥把它的故事告訴了烏龜，烏龜說：“離愁雖苦，但也有可取的一面，可以鍛煉意志、增強(qiáng)思考力，還能帶來豐富的經(jīng)驗(yàn)。聽了這話，悲觀的心情終于有所好轉(zhuǎn)。

烏龜在水鳥有煩惱時(shí)，不厭其煩地鼓勵(lì)、安慰它，終于為水鳥消除了煩惱，也為自己找到了快樂。看了《水鳥和烏龜?shù)墓适隆?，我明白了一個(gè)道理：不管是生活中還是學(xué)習(xí)上，我們都要有一顆愛心，互幫互助才能使友情長(zhǎng)久。正如水鳥和烏龜，要互相幫助，才創(chuàng)建出美好的生活。

我自己還讀了一個(gè)故事，是《一千零一夜》中的《著魔王子的故事》。這個(gè)故事大概講的是：從前有一個(gè)王子，他娶了一個(gè)美麗的妻子。但是這個(gè)妻子是個(gè)會(huì)魔法的女人，王子有一次發(fā)現(xiàn)了妻子原來是黑奴的努力，并且對(duì)王子心生惡念，王子沖進(jìn)去一刀砍傷了黑奴。妻子趁亂逃跑，后來王子無意中說出了是自己砍傷的黑奴，于是妻子就把王子和他的王國(guó)施了可怕魔法。后來，在鄰國(guó)的國(guó)王幫助之下，王子最終背解救出來，同時(shí)這個(gè)好心的國(guó)王還殺死了這個(gè)邪惡的妻子。

王子為了感謝鄰國(guó)國(guó)王的救命之恩，就當(dāng)了這個(gè)國(guó)王的兒子，并且一起快快樂樂的生活。

《一千零一夜》讀后感 篇10

一千零一夜是一本古老的書，里面講述了許許多多古老的故事，

相傳，一個(gè)國(guó)王，他每天娶一個(gè)女子，第二天就殺掉。有個(gè)姑娘想阻止他的這種做法，于是愿嫁給國(guó)王。她給國(guó)王講故事，每次要?dú)⒌羲臅r(shí)候剛好講到精彩的部分，國(guó)王只好不殺她。她一直講了一千零一夜，終于使國(guó)王回心轉(zhuǎn)意。其實(shí)，這些故事是由阿拉伯民族智慧、才華凝聚成的，有些已經(jīng)家喻戶曉，如《阿里巴巴和四十大盜》、《神燈》、《三姐妹的故事》等等。 它們都是曲折生動(dòng)、想象豐富，大多數(shù)令人感動(dòng)。?！渡駸簟穭t述說了一個(gè)游手好閑的孩子在罪惡多端的巫師的幫助下得到了神燈。

于是他運(yùn)用神燈的法力和自己的智慧使家庭富裕，娶到了公主，殺死了偷走了神燈的巫師，和要為巫師報(bào)仇的巫師弟弟，最終當(dāng)上了國(guó)王?！兑磺Я阋灰埂分羞€有許許多多這樣的故事，有的發(fā)揚(yáng)勇敢冒險(xiǎn)精神，有的對(duì)機(jī)智善良、敢于和惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的下層社會(huì)人民給予贊揚(yáng)。

我今天讀了一本書，叫《一千零一夜》這一本書讓我明白了很多道理。

怎么樣，這一本書是不是讓我明白了很多道理，其實(shí)我覺得《格林童話》和《一千零一夜》是一樣的，每一個(gè)故事都會(huì)告訴我們一個(gè)道理。

暑假，我讀了一本書，名叫《一千零一夜》，今天我要介紹的故事是《一千零一夜故事的由來》。

有一對(duì)兄弟，哥哥叫山魯亞爾，弟弟叫沙宰曼，他們分別當(dāng)上了國(guó)王。一天，哥哥請(qǐng)弟弟到自己的國(guó)家做客，弟弟半路上發(fā)現(xiàn)忘帶了東西，回去后竟發(fā)現(xiàn)王后和男仆在約會(huì)，一怒之下把他們都?xì)⒘?。他來到哥哥的?guó)家，悶悶不樂的，。恰好有一次，沙宰曼看到哥哥的王后和仆人在約會(huì)，他就告訴了山魯亞爾。山魯亞爾決定：以后全國(guó)的女子都可以做他的新娘，但第二天要被殺掉。宰相的女兒想出了一個(gè)辦法，她做了王后，說要給妹妹講故事，山魯亞爾也要聽。于是，她花了一千零一夜個(gè)夜晚講了一千零一個(gè)故事，講完后，國(guó)王愛上了她。讀完了故事，我很敬佩宰相的女兒，勇敢地挺身而出，拯救了全國(guó)的女子，還有那機(jī)智過人的聰明才智，令人敬佩。

我很喜歡這個(gè)故事，我也要學(xué)習(xí)宰相女兒有勇敢與智慧，不怕任何困難!

自從我津津有味的讀完這一本書后，真的是讓我流連忘返!

我覺得《一千零一夜》中，有的故事是積極向上的，有的是勇往直前的，還有的是不勞而獲的……就比如說：《漁夫朱德爾的奇遇》中朱德爾是靠力量和運(yùn)氣獲得幸福的，而《阿拉丁的神燈》中的阿拉丁靠的是一顆不氣餒、勇敢的心來奪得幸福的，

我之所以喜歡阿拉丁這個(gè)人物，是因?yàn)榘⒗?原先是一個(gè)只知道吃喝玩樂的窮小孩，后來在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì) ，他在一個(gè)魔術(shù)師的引導(dǎo)下得到了一盞神燈，

在自己的努力下，他過上了幸福的生活。我覺的人不僅要靠運(yùn)氣，還要靠自己的智慧，不然的話，一旦失去了神燈，就沒有辦法了。

阿拉丁的智慧表現(xiàn)在，他失去了神燈后，依然憑借著自己的智慧殺死了魔術(shù)師，奪回了神燈。《阿拉丁的神燈》讓我知道了做人要善良，樂于助人，面對(duì)困難，要機(jī)智，從容的面對(duì)。

從這本書中讓我領(lǐng)悟到了：做人要誠(chéng)實(shí)，不能占別人的便宜，應(yīng)該自己努力爭(zhēng)取，也明白了遇到困難不要緊張，不要害怕，要沉著冷靜，不能慌張，只有這樣，我們才能解決種種困難。

《一千零一夜》也叫《天方夜譚》?！兑磺Я阋灰埂肥俏覀兩倌陜和矚g、熟悉的阿拉伯經(jīng)典文學(xué)作品。其中有：國(guó)王山魯亞爾兄弟的故事、水牛和毛驢、阿拉丁和神燈、瓶膽的故事等等。這些故事都是從國(guó)王山魯亞爾兄弟的故事開始的，國(guó)王山魯亞爾兄弟的故事大概是這樣的：薩桑國(guó)國(guó)王有兩個(gè)兒子，大的叫國(guó)王山魯亞爾，小的叫沙宰曼。國(guó)王死后，大兒子繼承父親的王位，小兒子被封為撒馬爾干第的國(guó)王。一次，山魯亞爾看見王后在和宮女、奴仆們一起唱歌跳舞，一直玩到日落才散，他氣昏了，覺得女人是不可相信的，于是他殺死了宮女、奴仆和王后。因此山魯亞爾每晚娶一個(gè)女人過夜后便殺掉。三年后，宰相的女兒大膽入宮，并每晚給國(guó)王講一個(gè)故事，在天亮?xí)r便停下來，第二天接著講。經(jīng)過1001個(gè)夜晚，國(guó)王終于打消了殺女人的心思，世界名著《一千零一夜》也由此誕生。

我覺得《一千零一夜》是一本充滿悲情的、又有趣的書，讓我們真切地感受到生活中充滿著酸、甜、苦、辣。這也是勞動(dòng)人民對(duì)生命的體驗(yàn)感悟和對(duì)美好事物的向往，是勞動(dòng)人民的智慧與美好情感的結(jié)晶。

這個(gè)暑假媽媽給我買了一本書，名叫《一千零一夜》，上面有許多我聞所未聞的故事，就讓我?guī)銈円黄饋淼綍氖澜绨?

其中《學(xué)者和黃鼠狼》的故事是講，一個(gè)學(xué)者結(jié)婚生下了一個(gè)兒子，他家同時(shí)還養(yǎng)著一只黃鼠狼，一天，她妻子有事出去，讓他看好兒子，可是沒過多久，國(guó)王召見學(xué)者，學(xué)者無奈只好讓黃鼠狼看好孩子，學(xué)者去了不到一會(huì)兒，一條蛇鉆了出來，靠近了孩子，孩子有危險(xiǎn)，黃鼠狼見狀急忙竄了過來，與蛇搏斗，把蛇咬了幾節(jié)，蛇死了，黃鼠狼的嘴角沾滿了血，學(xué)者回來后，看見黃鼠狼嘴角的血，以為黃鼠狼吃了自己的孩子，一怒之下，打死了黃鼠狼，當(dāng)他來到床邊時(shí)，孩子正在熟睡，旁邊的地上有幾段蛇的尸體，有血跡和搏斗的痕跡，他這時(shí)才恍然大悟，后悔不以。

這個(gè)故事告訴我們，不論發(fā)生任何事，都要在弄清楚事情的經(jīng)過后，在下結(jié)論。我們?cè)谏钪?，也遇到過這樣事情，往往做出錯(cuò)怪別人的事而后悔，希望我們從故事當(dāng)中領(lǐng)悟道理，吸取教訓(xùn)。

《一千零一夜》讀后感 篇11

我讀了一本書，叫《一千零一夜》。這本書是由一個(gè)個(gè)耐人尋味的故事編寫成的。令我感觸最深的是《漁夫和魔鬼》這個(gè)故事。

故事講了有一個(gè)漁夫，他每天只打四次魚。一次，他無意中把一個(gè)妖怪放了出來。后來，他用智慧使妖怪告訴他一個(gè)秘密：“有一個(gè)地方，里面有四色的魚?！彼阳~獻(xiàn)給了國(guó)王，卻發(fā)生了一些怪事。國(guó)王親自到那個(gè)地方瞧瞧，知道了一些關(guān)于四色魚的秘密。國(guó)王又幫助中了妖術(shù)的年輕國(guó)王解除妖法，而那個(gè)漁夫也得到了許多錢財(cái)。

我認(rèn)為那個(gè)漁夫很知足，如果他每天灑好幾次網(wǎng)，或許就不知道有四色魚的秘密，也得不到這么多的錢財(cái)了。

真正知足的人無論什么時(shí)候只要夠用了他們就不會(huì)再索求。回想一下我們自己，個(gè)個(gè)是家中的“小皇帝”、“小公主”，衣來伸手飯來張口，父母對(duì)我們百依百順，哪懂得什么是知足。有暖和的衣服穿還嫌不夠，還是每天大把大把的花錢買那些根本不需要的東西......。我想對(duì)那些總是不知足的人說：“知足一點(diǎn)吧，那些錢財(cái)總有一天會(huì)花完的，這樣還會(huì)使你的心靈變壞！”

希望我們能向漁夫?qū)W習(xí)，不做貪得無厭的人，要懂得知足。

紅袖讀后感推薦

大家應(yīng)該都讀過讀書后感書名，讓人深入人心。是時(shí)候?qū)⒆约旱男牡酶形驅(qū)懗鰜砹耍韵率菣谀啃【幷淼摹凹t袖讀后感”類文章希望對(duì)你有所幫助，希望我的回應(yīng)能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)請(qǐng)務(wù)必收藏一下哦！

紅袖讀后感(篇1)

暑假里，我讀了一本叫《戴紅袖標(biāo)的大象》的書，這本書講述的是草原上動(dòng)物們的有趣故事，接下來，就讓我來講講，讀了這本書后的感受吧！

這本書共有九個(gè)故事，主要講了大象蒙坎是一頭熱情的大象，雖然他的個(gè)頭很大，但是心可細(xì)啦，他最愿意幫助別人了，所以有很多的好朋友。其中有一個(gè)叫屎殼朗密西，它可搞笑了，在它的眼里，草原就是它家的花園，有一次，試了試朝一個(gè)方向一直走啊走，走了三天三夜，還沒走完，它笑著說：“這個(gè)草原不錯(cuò)，就當(dāng)是我的花園吧！密西想讓自己的花園變的干干凈凈的，每天滾屎球，大象看見了，說：“你每天把自己弄的臭哄哄的，以后不要再滾屎球了?！按笙鬄樽约鹤隽艘粋€(gè)紅袖標(biāo)，每天幫密西管它的大花園，還特地請(qǐng)人為動(dòng)物們?cè)炝艘婚g廁所。大象和朋友們還發(fā)現(xiàn)了一輛觀光車，他們從車?yán)锿巴馊痈鞣N各樣的垃圾，有人還在樹上刻到此一游字樣，大象為了懲罰他們，把車子掛到了樹梢上。在動(dòng)物的世界里都知道不能隨地拉屎，我們小朋友是不是更應(yīng)該講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境呀！

通過這個(gè)故事，我覺得蒙坎愛護(hù)草原，保護(hù)草原，勇于幫助朋友，善于動(dòng)腦，遵循大自然的規(guī)律這些行為都是值得大家學(xué)習(xí)的。

紅袖讀后感(篇2)

《戴紅袖標(biāo)的大象》讀后感

南京市鎖金新村第一小學(xué)蔡云翔二年3班指導(dǎo)教師：劉卿暑假里我讀了《戴紅袖標(biāo)的大象》這本書，作者是劉海棲，內(nèi)容很有意思。

密西喜歡工作，喜歡做糞球。他把大草原當(dāng)作自己的花園。他平時(shí)把動(dòng)物們拉的屎做成糞球，但矛盾的是他又不想讓動(dòng)物們把屎拉的到處都是，這很影響環(huán)境。有一天，一頭叫蒙坎的大象不小心在密西的頭上拉了一泡屎，密西非常生氣，他準(zhǔn)備教訓(xùn)蒙坎。

在這過程中密西和蒙坎成為了好朋友。大象蒙坎知道小姐的苦惱，決定幫助她。孟干給自己縫了一個(gè)紅袖標(biāo)，決定維持草原秩序。

結(jié)果，有一天，一輛觀光巴士來了。車上的人把垃圾扔到車外，在樹上亂畫。草原上的動(dòng)物非常生氣。做為草原的維護(hù)者，大象蒙坎憤怒地把觀光車扣在樹上，給他們上了一課。動(dòng)物們非常支持蒙坎的做法，所以他們也配合他的指揮。

蒙坎發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們到處大便，破壞了草原上的環(huán)境。為了解決這個(gè)問題，他建了一個(gè)廁所。可是動(dòng)物們不***廁所里拉屎。蒙坎就把廁所改成了餐廳。

而每一種餐具都是原來的馬桶，猴子的馬桶變成了獅子的碗，鬣狗的馬桶變成了大象的飲料杯，兔子的馬桶變成了長(zhǎng)頸鹿的酒杯，河馬和鱷魚的馬桶變成了湯鍋多么有趣！而此時(shí)由于動(dòng)物們不在密西的花園里拉屎，密西做不成糞球，整日悶悶不樂。蒙坎了解后，想了個(gè)好辦法。

它讓動(dòng)物們都到密西的花園里拉屎，這樣既保持了草原上的環(huán)境衛(wèi)生，密西又可以愉快的做糞球了。真是好聰明！

通過這個(gè)故事，我覺得蒙干熱愛草原，保護(hù)草原，敢于幫助朋友，善于動(dòng)腦，遵循自然規(guī)律，這是值得學(xué)習(xí)的。

紅袖讀后感(篇3)

戴紅袖標(biāo)的大象讀后感（一）暑假里，我看了一本《戴紅袖標(biāo)的大象》，這本書是劉海棲寫的。一天，屎殼郎密西朝著一個(gè)方向走，走了三天三夜也沒有走到草原的邊，于是，密西把草原當(dāng)成自己的花園。因?yàn)檫@些動(dòng)物都在甲蟲的花園里大便，密西每天都做糞球。

有一次，密西推著糞球正走著，突然，天“刷”的一下黑了，密西很奇怪，就扭動(dòng)身子，鉆出來。他定睛一看，原來是大象在拉屎。密西覺得大象很仁慈，就和它交上朋友了。

大象給自己做了一個(gè)紅袖標(biāo)，戴在鼻子上。每天，如果一只動(dòng)物在糞甲蟲的花園里大便，大象就會(huì)上去告訴它不要大便。后來，大象在密西的花園旁建了一個(gè)廁所，動(dòng)物們?cè)谀抢锎蟊恪?/p>

從此，密西的花園變得干干凈凈的了。孩子們，在動(dòng)物世界里，我們都知道不拉屎，要熱愛環(huán)境，那你怎么辦？暑假里，我吃完晚飯經(jīng)常出去散步。

有時(shí)，我看到一家人出去遛狗。大人隨意亂扔垃圾，狗不在乎自己是否會(huì)便便。我想：如果有人晚上看不清，踩在這堆屎上是多么骯臟！

有時(shí)，我看到一個(gè)叔叔手里拿著一個(gè)塑料袋。狗一大便，他就把它清理干凈。我想：如果每個(gè)人都像他一樣，我們的家應(yīng)該多干凈！

小朋友，愛護(hù)環(huán)境要從我做起。假期里，我?guī)椭驋呱鐓^(qū)。你做了什么？戴紅袖標(biāo)的大象讀后感（二）暑假里，我看了一本書叫《戴紅袖標(biāo)的大象》。

講述大象蒙坎和小甲蟲小姐的故事。密西喜歡玩糞球，把它的花園弄臟，其它動(dòng)物在它的花園里大便。所以蒙坎要建造一個(gè)大廁所，()里面有各種各樣的馬桶。

讓所有動(dòng)物都使用馬桶。而動(dòng)物都很不***馬桶，于是，大家又在花園里拉屎了，就這樣大花園又變臟了。后來，蒙坎又把廁所改成了餐廳，而每樣餐具都是現(xiàn)在的，猴子們的馬桶成了獅子們的碗，鬣狗們的馬桶成了大象們的飲料杯，兔子們的馬桶是長(zhǎng)頸鹿的酒盅，河馬和鱷魚的馬桶成了湯盆……真是有趣！

讀了這本書，我想到我們?cè)?jīng)學(xué)過的一篇課文《從現(xiàn)在開始》，講了同一個(gè)道理：天性各有不同，唯有相互尊重，世界才能和諧。

20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為出發(fā)點(diǎn)，更新教育觀念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教與學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。同時(shí)，在新課程理念的指導(dǎo)下，在全面實(shí)施新課程的過程中，要加強(qiáng)教學(xué)研究與改革，深化教學(xué)方法與學(xué)習(xí)研究。

要正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，按照新課程理念積極探索自由教學(xué)法和自主化學(xué)。主要工作

1、 在教研組建設(shè)方面：1。深入學(xué)習(xí)理論，積極實(shí)施課程改革實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)***學(xué)實(shí)踐。

充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)的理念學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（1）備課關(guān)。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先，要控制學(xué)生作業(yè)量，本著減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，努力做好作業(yè)批改工作。（4）考試關(guān)。

以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（5）質(zhì)量關(guān)。三。加強(qiáng)教研組的凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做好新教師的教學(xué)工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。

特別是要注重一年級(jí)新教材的教研活動(dòng)。2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).3、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

4、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。5個(gè)。進(jìn)一步開發(fā)完善教研組主頁，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、溝通、研究、探索、實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

校內(nèi)公開課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動(dòng)物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四4朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-920xx下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20xx年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

20xx-2019高中英語教研組第二學(xué)期工作計(jì)劃

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃一．指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)***究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，密切關(guān)注新課程實(shí)施過程中存在的問題，尋找解決辦法和途徑。

要加強(qiáng)課研項(xiàng)目建設(shè)，積極支持和開展校本科研，提高教學(xué)科研質(zhì)量，提高教師科研水平和科研能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動(dòng)：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)***臺(tái)和機(jī)會(huì)。2。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，注重課堂、作業(yè)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。三。加強(qiáng)學(xué)科研究，提高教學(xué)科研的研究水平，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)能力。組織教師有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)地開展小組和全校的研究工作，并在此基礎(chǔ)上撰寫《教育教學(xué)》**和向報(bào)刊雜志、年會(huì)投稿。

制訂本學(xué)期公開課、示范課、報(bào)告課計(jì)劃，組織聽力課、評(píng)價(jià)課工作。三．具體安排：二月份：

制訂本學(xué)期教研組工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和公開課名單。三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語教學(xué)研討活動(dòng)。3、組織好高三第一次模考、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份：

1、組織好高三英語口語測(cè)試。2、高三英語復(fù)***會(huì)。五月份：

1、組織好高三第二次?？肌㈤喚?、評(píng)卷和總結(jié)等工作。2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級(jí)公開課。六月份：

1、組織好高考的復(fù)***工作。2、收集課題活動(dòng)材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)***課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)內(nèi)活動(dòng)安排，開展各種有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)。

2、 工作目標(biāo)一：圍繞課程改革，組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開展教例賞析活動(dòng)。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)***活動(dòng)、過關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)***的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。6、 加強(qiáng)學(xué)***調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。

低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的**。分層、有序地開展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)水平。2、開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績(jī)。1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過**名師的關(guān)盤、**或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。

2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文1

一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。

教師要認(rèn)真學(xué)***究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)***。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)***死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)***動(dòng)性，不能掌握學(xué)***容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)***積極主動(dòng)，課后也很自覺，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開。

部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會(huì)。

二、教材分析本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)***式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)***小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)***兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)***比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)***，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)***名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫含有**的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

紅袖讀后感(篇4)

暑假里，我看了一本書叫《戴紅袖標(biāo)的大象》。講述大象蒙坎和小甲蟲小姐的故事。

密西喜歡玩糞球，把它的花園弄臟，其它動(dòng)物在它的花園里大便。所以蒙坎打算建一個(gè)有各種廁所的大廁所。讓所有動(dòng)物都使用馬桶。

而動(dòng)物都很不***馬桶，于是，大家又在花園里拉屎了，就這樣大花園又變臟了。后來，蒙坎又把廁所改成了餐廳，而每樣餐具都是現(xiàn)在的，猴子們的馬桶成了獅子們的碗，鬣狗們的馬桶成了大象們的飲料杯，兔子們的馬桶是長(zhǎng)頸鹿的酒盅，河馬和鱷魚的馬桶成了湯盆……真是有趣！

讀了這本書，我想到我們?cè)?jīng)學(xué)過的一篇課文《從現(xiàn)在開始》，講了同一個(gè)道理：天性各有不同，唯有相互尊重，世界才能和諧。

暑假里，我讀了一本叫《戴紅袖標(biāo)的大象》的書，它的作者是劉海棲。這本書是關(guān)于草原上動(dòng)物的有趣故事。接下來，讓我告訴你我讀完這本書后的感受！

這本書有九個(gè)故事。主要說明孟干是一頭熱情的大象。雖然他很大，但他很小心。他最愿意幫助別人，所以他有許多好朋友。其中有一個(gè)叫屎殼朗密西，它可搞笑了，在它的眼里，草原就是它家的花園，有一次，試了試朝一個(gè)方向一直走啊走，走了三天三夜，還沒走完，它笑著說：“這個(gè)草原不錯(cuò)，就當(dāng)是我的花園吧！

密西想讓自己的花園變的干干凈凈的，每天滾屎球，大象看見了，說：“你每天把自己弄的臭哄哄的，以后不要再滾屎球了。“大象為自己做了一個(gè)紅袖標(biāo)，每天幫密西管它的大花園，還特地請(qǐng)人為動(dòng)物們?cè)炝艘婚g廁所。

大象和朋友還發(fā)現(xiàn)了一輛觀光車。他們從車?yán)锇迅鞣N各樣的垃圾扔出窗外。也有人在樹上刻上“游”字。為了懲罰他們，大象把車掛在樹頂上。在動(dòng)物世界里，我們都知道不能到處拉屎。我們的孩子應(yīng)該更衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境！

通過讀這本書，讓我懂得了很多道理。

暑假里我讀了《戴紅袖標(biāo)的大象》這本書，很有意思。內(nèi)容是小甲蟲小姐愛她的家，也愛做糞球。它平時(shí)把動(dòng)物們拉的屎做成糞球，但矛盾的是它又不想讓動(dòng)物們?cè)谒幕▓@里拉屎。

一天，一頭名叫蒙康的大象不小心把一個(gè)屎泡拉到了小姐的頭上。小姐很生氣。它準(zhǔn)備教訓(xùn)蒙康。在這過程中密西和蒙坎成為了好朋友。大象蒙坎知道小姐的苦惱，決定幫助她。

蒙坎給自己縫了個(gè)紅袖標(biāo)，維持草原上的秩序。它不允許動(dòng)物在密西西比的花園里大便，也不允許動(dòng)物在其他地方大便。有一天，草原上來了輛觀光車，車上的人往車外亂丟垃圾，還在樹上亂刻亂畫。

草原上的動(dòng)物們非常生氣。大象蒙康把觀光車扣在樹上，給他們上了一課。后來，蒙坎發(fā)現(xiàn)動(dòng)物大便隨處可見，破壞了草原環(huán)境。為了解決這個(gè)問題，它建了個(gè)大廁所。

可是動(dòng)物們不***廁所里拉屎。蒙坎就把廁所改成了餐廳。而此時(shí)由于動(dòng)物們不在密西的花園里拉屎，密西做不成糞球，整日悶悶不樂。

蒙坎了解后想了個(gè)好辦法。它讓動(dòng)物們都到密西的花園里拉屎，這樣既保持了草原上的環(huán)境衛(wèi)生，密西又可以愉快的做糞球了。真是好聰明！

通過這個(gè)故事，我覺得蒙干熱愛草原，保護(hù)草原，敢于幫助朋友，善于動(dòng)腦，遵循自然規(guī)律，這是值得學(xué)習(xí)的。

紅袖讀后感(篇5)

暑假里，我讀了一本叫《戴紅袖標(biāo)的大象》的書，它的作者是劉海棲。這本書講述的是草原上動(dòng)物們的有趣故事，接下來，就讓我來講講，讀了這本書后的感受吧！

這本書共有九個(gè)故事，主要講了大象蒙坎是一頭熱情的大象，雖然他的個(gè)頭很大，但是心可細(xì)啦，他最愿意幫助別人了，所以有很多的好朋友。其中有一個(gè)叫屎殼朗密西，它可搞笑了，在它的眼里，草原就是它家的花園，有一次，試了試朝一個(gè)方向一直走啊走，走了三天三夜，還沒走完，它笑著說：“這個(gè)草原不錯(cuò)，就當(dāng)是我的花園吧！密西想讓自己的花園變的干干凈凈的，每天滾屎球，大象看見了，說：“你每天把自己弄的臭哄哄的，以后不要再滾屎球了?！按笙鬄樽约鹤隽艘粋€(gè)紅袖標(biāo)，每天幫密西管它的大花園，還特地請(qǐng)人為動(dòng)物們?cè)炝艘婚g廁所。大象和朋友們還發(fā)現(xiàn)了一輛觀光車，他們從車?yán)锿巴馊痈鞣N各樣的垃圾，有人還在樹上刻到此一游字樣，大象為了懲罰他們，把車子掛到了樹梢上。在動(dòng)物的世界里都知道不能隨地拉屎，我們小朋友是不是更應(yīng)該講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境呀！

通過讀這本書，讓我懂得了很多道理。

紅袖讀后感(篇6)

暑假里，我看了一本《戴紅袖標(biāo)的大象》，這本書是劉海棲寫的。

一天，屎殼郎密西朝著一個(gè)方向走，走了三天三夜也沒有走到草原的邊，于是，密西把草原當(dāng)成自己的花園。因?yàn)閯?dòng)物們都在屎殼郎密西的花園里拉屎，所以密西每天都做糞球。有一次，密西推著糞球正走著，突然，天“刷”的一下黑了，密西很奇怪，就扭動(dòng)身子，鉆出來。他定睛一看，原來是大象在拉屎。密西覺得大象很仁慈，就和它交上朋友了。大象給自己做了一個(gè)紅袖標(biāo)，戴在鼻子上。每天，如果有動(dòng)物在屎殼郎密西的花園里拉屎，大象就上去告訴它不要拉屎。后來，大象在密西的花園旁造了一座廁所，動(dòng)物們都在廁所里拉屎。從此，密西的花園變得干干凈凈的了。

小朋友，在動(dòng)物的世界里都知道不要隨便拉屎，要愛護(hù)環(huán)境，那你們做的如何呢？

暑假里，我吃完晚飯經(jīng)常出去散步。有時(shí)，我看見一家人出去遛狗，大人隨手就扔垃圾，狗拉了屎也不管。我想：如果有人晚上看不清，一腳踩到這堆屎，多臟呀！有時(shí)，我看見一位叔叔手拿塑料袋，小狗一拉屎，馬上清理干凈。我想：如果人人都像他一樣，我們的家園該多干凈呀！

小朋友，愛護(hù)環(huán)境要從我做起。假期里，我?guī)椭驋咝^(qū)衛(wèi)生，你們做了哪些有益的事呢？

紅袖讀后感(篇7)

這個(gè)暑假里，我讀了一本書，名叫《戴紅袖標(biāo)的大象》。大象蒙坎熱心、細(xì)心、又樂于幫助別人，所以他有很多朋友。也主要講了大象蒙坎和他的好朋友屎殼郎郎密西的故事……

其他動(dòng)物在屎殼郎密西的花園里到處拉屎，屎殼郎密西最不能忍受草原上東一灘西一灘的屎，它想讓自己有一個(gè)沒有屎的花園，所以蒙坎要幫屎殼郎密西完成這個(gè)心愿，它給自己縫制了個(gè)紅袖標(biāo)戴在自己的鼻子上，然后每天到密西的花園里轉(zhuǎn)，阻止動(dòng)物到那里拉屎。然后，密西的花園是干凈了?？墒莿?dòng)物們又到別的地方拉屎，蒙坎覺得這樣到處拉屎不衛(wèi)生不文明。于是決定蓋一間廁所，然后它就按照每個(gè)動(dòng)物的屁股尺寸做個(gè)馬桶。馬桶做好了，它讓動(dòng)物們都坐好拉屎。可是動(dòng)物們坐上面半天都拉不出來，最后大家都跑到外面去拉屎了，就都不再用廁所了.蒙坎想不能浪費(fèi)資源了，又把廁所改成餐廳。然后動(dòng)物們都到這里吃飯和玩，蒙坎還是戴著紅袖標(biāo)給大家維護(hù)秩序。

我看了蒙坎把廁所改成餐廳了，我覺得太可愛了，太搞笑了。

我也從看了這本書后明白了，動(dòng)物們都有自己的生活習(xí)慣，不能要求它們一起做用一件事。

還有大象蒙坎愛護(hù)草原，樂于幫助朋友，善于動(dòng)腦，這些都是值得大家學(xué)習(xí)的。

紅袖讀后感(篇8)

紅袖刀(***)

2015-03-30在**集團(tuán)百草商學(xué)院股份

這本書主要是鼓勵(lì)創(chuàng)新的

從0到1就是從無倒有

作者認(rèn)為只有創(chuàng)新才能創(chuàng)造10倍以上的利潤(rùn)

投資者關(guān)注的不是你現(xiàn)在有多好，而是你未來的貼現(xiàn)能力

投資就是買斷了未來

這是第一個(gè)觀點(diǎn)

（所謂第

1、 第二，我有自己的感覺，不一定是對(duì)的）

第二，大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)上的成功人士與互聯(lián)網(wǎng)保持一定的距離，而不是每天呼吁互聯(lián)網(wǎng)思考

只有保持相對(duì)獨(dú)立，才能有創(chuàng)新，否則跟風(fēng)就沒有意義

第三：大膽嘗試勝過平庸保守

作者認(rèn)為，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中，賺錢是很困難的。他對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的理解是盡可能形成壟斷

壟斷是最有力的競(jìng)爭(zhēng)

第四：關(guān)于風(fēng)口。他認(rèn)為我們不應(yīng)該等風(fēng)口。成功是計(jì)劃的結(jié)果

他把人分為四種：對(duì)前途樂觀但無計(jì)劃、對(duì)前途悲觀但有計(jì)劃、對(duì)前途樂觀但有計(jì)劃對(duì)前途悲觀而且無計(jì)劃

他認(rèn)為中國(guó)人屬于對(duì)前途悲觀而且無計(jì)劃

悲觀的證據(jù)是：移民和移財(cái)

第五：營(yíng)銷與產(chǎn)品同樣重要

那種所謂做個(gè)爆品就無需銷售營(yíng)銷的想法要么是**要么本身就是一句營(yíng)銷宣傳詞

他特意用很大篇幅談互聯(lián)網(wǎng)形式下的銷售

第六：成功無法復(fù)制

一是復(fù)制本身不是創(chuàng)新，二是贏家謊稱成功

（比如馬云講故事成功，不是因?yàn)楣适拢?/p>

第七：微創(chuàng)新不是創(chuàng)新，是意淫

所謂集腋成裘、聚沙成塔，每天改變一點(diǎn)點(diǎn)是自欺欺人

第八：初創(chuàng)公司最關(guān)鍵的是打好基礎(chǔ)，千萬不要急著創(chuàng)建公司

所謂基礎(chǔ)包括你的能力、經(jīng)營(yíng)模式和獨(dú)創(chuàng)性

關(guān)鍵是你要計(jì)劃

要有計(jì)劃

沒有計(jì)劃的進(jìn)步叫演化

寄希望與風(fēng)口就是把自己看成一張彩票

第九：冪級(jí)定律

他認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)下的公司在經(jīng)過一定的積累后，將以指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)

投資者只投資于電力驅(qū)動(dòng)型成長(zhǎng)型公司，其他公司則無法獲得投資

而冪級(jí)的前提是獨(dú)一無二

第十：目標(biāo)分三種：稍加努力就可以達(dá)到的、不懈努力才可以達(dá)到的、怎么努力也達(dá)不到的

國(guó)外的理論通常認(rèn)為第一種是不具有競(jìng)爭(zhēng)力的，第三種是難以完成的

而第二種：已經(jīng)沒有這樣的目標(biāo)了

也就是該做的都做了

但是作者認(rèn)為其實(shí)還有很多目標(biāo)可以作為第二種

要詳細(xì)這個(gè)世界上還有很多秘密沒解開

筆者所說的創(chuàng)新更多的是科技創(chuàng)新。在中國(guó)，我們總是喜歡創(chuàng)新商業(yè)模式

第十一：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)要有幫派文化，最好是邪教文化

也就是說：1。每個(gè)成員必須具備專業(yè)知識(shí)2。他們是偏執(zhí)狂3。他們具有相同的價(jià)值

第十二：計(jì)算機(jī)不能自己做任何事。所謂的智力只是科幻電影。計(jì)算機(jī)和人有各自的優(yōu)勢(shì)，但有很大的創(chuàng)新空間，可以把它們結(jié)合起來完成一件事

計(jì)算機(jī)擅長(zhǎng)數(shù)據(jù)處理，人們擅長(zhǎng)計(jì)劃和決策，而且它們相輔相成

這對(duì)我個(gè)人很有啟發(fā)。我來自it行業(yè)

第十三：綠色能源行業(yè)總體是悲觀的

目前看不到光輝的前景

特斯拉算是個(gè)例外

最后一點(diǎn)：開始的團(tuán)隊(duì)成員基本都是怪胎

不過，這一點(diǎn)他自己也沒有結(jié)論，也許是成功了才把自己保證成怪胎

成功的七要素：技術(shù)、機(jī)會(huì)、壟斷、團(tuán)隊(duì)、銷售、堅(jiān)持、秘密

說到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，btb的銷售還能繼續(xù)嗎？刀哥有思考嗎？

btb會(huì)更加活躍，但要求也會(huì)更高

在美國(guó)，每年有4500億美元的賬單是由b2b銷售人員簽署的

從業(yè)人員350萬人

這還只是職業(yè)銷售

幾乎每個(gè)老板都是兼職銷售 。

兒子讀后感推薦

你是不是正在思考怎么寫一篇關(guān)于作品的讀后感？在閱讀了作者寫的作品后，書中的故事情節(jié)激發(fā)了我們濃濃的興趣。?撰寫讀后感有助于豐富我們的思想內(nèi)涵和文化素養(yǎng)，本文的重心在于與“兒子讀后感”緊密相關(guān)的討論，建議將這個(gè)鏈接保存在你的電腦上方便下次打開閱讀！

兒子讀后感【篇1】

大家必須明白林肯吧?他是美國(guó)的總統(tǒng)。當(dāng)時(shí)，他的家庭背景并不好，他上任總統(tǒng)后，許多家庭優(yōu)越的參議員都十分看不起他。林肯的父親是一名鞋匠，他從他爸爸那兒學(xué)了許多手藝。在他發(fā)言那天，他應(yīng)對(duì)許多傲慢的參議員做了一個(gè)發(fā)言。當(dāng)一個(gè)參議員讓林肯記住他是一個(gè)鞋匠的兒子時(shí)，林肯用他機(jī)智的頭腦與真誠(chéng)的語言贏得了大家的厚愛。

他那深刻的言語已經(jīng)牢牢地刻在我的心上了。他是這樣說的：我十分感激你使我想起我的父親，他已經(jīng)過世了，我必須會(huì)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我明白，我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。

如果將主人換成我，我也許會(huì)因?yàn)閷擂味颖芑蚴歉械侥樇t，但他竟然是那么自信地應(yīng)對(duì)，并為這而感到驕傲。是呀，雖然父親是普普通通的鞋匠，但能夠在逆境中成長(zhǎng)，雖然只是一個(gè)平凡的人，但他的兒子能那么有出息。林肯的做法也告訴我們一個(gè)道理：不要用異樣的眼光去看待家境不好的人，即使有人嘲笑你，這也是為你的自信、為你的成功而做鋪墊。不要害怕，勇敢地、自信地向前走去吧。不要輕易退縮，像林肯中統(tǒng)那樣，用正義，用公平，用你的自信去反駁吧。像林肯那樣，因?yàn)樽约旱母赣H是鞋匠反而引以為榮。

在你做任何事的時(shí)候都要記住：批評(píng)、訕笑、誹謗的石頭，有時(shí)正是通向自信、瀟灑、自由的臺(tái)階。

讀《鞋匠的孩子》有感

大家都明白美國(guó)著名的總統(tǒng)----林肯，但明白林肯身世背景的人又有多少呢?

林肯并飛是大家想象地那樣出生于名門望族，林肯出生在美國(guó)一個(gè)貧困的家庭，他的父親又靠幫別人做鞋為生。

因?yàn)榱挚系母赣H是個(gè)鞋匠，所以在林肯首次在參議院演說文前，就有參議員侮辱他。應(yīng)對(duì)別人的侮辱，林肯用自信將所有的嘲笑全部化成了贊嘆的掌聲。

讀到那里使我想起了有一個(gè)女孩，有一天，她的爸爸媽媽都出去了，只有她和她奶奶在家，幫她媽媽把她家開的店鋪打掃干凈，當(dāng)她正在拖地板時(shí)，她的奶奶從門外走了進(jìn)來：呦，這天我不煮早餐，這些懶人就連飯也煮不來呀。聽了奶奶的話，女孩明白，奶奶是在埋怨自己沒有做早餐，于是，她趕緊放下手中的拖把，從米缸中取出一碗米，把米洗好后，就放入鍋中，加了些水，定好時(shí)間后，女孩又繼續(xù)收拾店鋪了。

過了一會(huì)兒，女孩的奶奶又走了進(jìn)來：飯煮好了沒有?女孩回答：奶奶，飯都做好了。她的奶奶聽了之后，哼著小曲，向小屋走去了，好像是準(zhǔn)備盛飯吃，女孩立刻對(duì)她的奶奶說：奶奶，您待會(huì)兒再進(jìn)去吧，我剛剛才把地拖了，還沒干呢。女孩的奶奶有些不高興：我們這些人就是討人嫌，想吃口飯都要被別人用五花八門的借口給攔住。聽奶奶的話后，女孩解釋到說：不不，奶奶我沒有這個(gè)意思，為什么要誤會(huì)我呢?聽了女孩的話，她的奶奶氣急敗壞：呦，喲，喲，小小年紀(jì)就學(xué)著頂嘴，我告訴你，你別以為你媽做生意賺得到幾個(gè)臭錢，就學(xué)著她那副臭德行;留意嫁不出去。聽了奶奶的話，女孩很想替自己解釋，但是她明白，她越是解釋，她的奶奶就是誤會(huì)，而且還會(huì)使奶奶和媽媽的關(guān)系變得更糟糕。

于是，女孩站在一邊，一句話也不說，她的奶奶服你了一個(gè)白眼后，就走進(jìn)屋子里去盛稀飯吃了。

而女孩的衣袖擦去了眼角的淚水，用手拿起拖把繼續(xù)拖地。她的奶奶吃完飯后，就與鄰居的王婆婆和曹婆婆一齊出去逛街去了。

到了下午，女孩準(zhǔn)備去買尺子的時(shí)候碰見了鄰居王婆婆，王婆婆叫住了女孩：喂，不是我說你，這天早上，你奶奶去盛一點(diǎn)稀飯，你都要跟她頂嘴，以你這樣的性格，我看你以后怎樣跟你的老人婆相處，小小年紀(jì)就這樣，真是太不孝了。

王婆婆的話引來了許多人的圍觀，大家聽了王婆婆的話都紛紛指責(zé)女孩。有的人說：這女孩真沒教養(yǎng)。有的人說：這女孩真是太萬惡了。

應(yīng)對(duì)人們的冷嘲熱諷，女孩沖出了人群。女孩的朋友問女孩：你恨你的奶奶嗎?女孩笑著回答：她的確是我這輩子最恨的人，但同時(shí)她也是我最想要感謝的人，是她讓我變得堅(jiān)強(qiáng)，變得自信。

的確，生活中總有被人嘲笑，被人誹謗的時(shí)候，不要讓嘲笑，誹謗成為你人生的絆腳石，而是讓它成為你一生最寶貴的財(cái)富。

兒子讀后感【篇2】

課文首要記敘了美國(guó)總統(tǒng)林肯是鞋匠的兒子，不怕參議院的侮辱，用自己謙遜的言語和自己斤斤計(jì)較的胸襟和才智贏得了參議院的認(rèn)可與掌聲。

我十分敬服林肯，他能鎮(zhèn)定自若的回復(fù)那個(gè)情緒高傲的參議員，而且告知參議員，他的父親是多么的巨大！他為他的父親而感到驕傲。盡管他的身份沒有參議院尊貴，但他仍是以精彩的講演，說服了身世名門望族的參議員，當(dāng)上了美國(guó)登峰造極的總統(tǒng)。

曾經(jīng)，我總是厭棄媽媽啰嗦，爸爸的嚴(yán)峻，聽不進(jìn)去他們講的那些大道理。有時(shí)還厭棄他們不能給我更好的日子，常常和他們頂嘴?？墒亲詮膶W(xué)習(xí)了這篇課文后，我漸漸發(fā)現(xiàn)本來媽媽的啰嗦和爸爸的嚴(yán)峻是對(duì)自己最好的催促，怕自己學(xué)習(xí)跟不上，成不了優(yōu)等生。現(xiàn)在漸漸了解到他們的良苦用心，我往后要加倍盡力學(xué)習(xí)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生和一個(gè)具有優(yōu)異、崇高品質(zhì)的人。盡管他們不能給我殷實(shí)的日子，可是他們給予了我生命，所做的一切都是為了我，我不應(yīng)厭棄他們。現(xiàn)在我懂得人窮點(diǎn)不重要，學(xué)會(huì)尊重他人、能做一個(gè)道德崇高的人才是最重要的。

這個(gè)故事也告知咱們：當(dāng)咱們面臨訕笑、批判、詆毀時(shí)，首先要堅(jiān)持杰出的心態(tài)，其次要用笑來面臨人生的波折與困難，化羞恥為動(dòng)力，用自傲、灑脫、自在通向成功的臺(tái)階。

兒子讀后感【篇3】

在我讀過的課文中，有許多人在我的腦海中留下了深刻的印象。在我的印象中，我最崇拜的就是寬容的美國(guó)總統(tǒng)林肯。

林肯從小勤奮、不卑不亢。長(zhǎng)大以后，就當(dāng)上了美國(guó)的總統(tǒng)。在當(dāng)選 的那一天，被一個(gè)傲慢的參議員羞辱了一番。結(jié)果所有的參議員都笑了起來。林肯非常寬容，對(duì)那位參議員彬彬有禮地說，他想起了自己的父親，他永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己是鞋匠的兒子。出身卑微的他欣然接受了參議員的忠告。用自己的智慧、寬容打敗了那位參議員。

看過這篇文章開始，我們心目中的林肯是一個(gè)孝順的父母、仁愛寬容、渴望和平的人。一個(gè)鞋匠的兒子竟變成了總統(tǒng)。只要有心，人閃就會(huì)尊敬、愛戴他。

屠格涅夫說得沒錯(cuò)：不會(huì)寬容別人的人，是不配受一以別人寬容的。寬容，那個(gè)傲慢的參議員是永遠(yuǎn)都不會(huì)明白的，無論是貧窮還是富裕，只要他具有高尚的品質(zhì)，在任何逆境中，都會(huì)化險(xiǎn)為夷。平安無事。

在國(guó)家分裂的時(shí)候。林肯曾經(jīng)說過，一個(gè)裂開的房子是站立不住的。這句話也告訴我們：團(tuán)結(jié)就是力量，人與人之間原本就應(yīng)該互相幫助，這樣才能擁有一片充滿友情、寬容的藍(lán)天。

兒子讀后感【篇4】

“皮卡歪歪扭扭地走過來了，那也是你走路的樣子，也是所有長(zhǎng)成大人的人曾經(jīng)走路的樣子。”這是曹文軒先生在后訊寫的精彩語句。故事中的皮卡幽默、調(diào)皮，他從出生時(shí)就開始懵懵懂懂地成長(zhǎng)。。。。。。

他怎么懵懂呢？比如，兩三歲的時(shí)候，他獨(dú)自在油麻地的一條小河邊玩耍。他不小心掉進(jìn)河里，沉到了水底。幸運(yùn)的時(shí)，他的四嬸嬸趕來救他。為了讓皮卡不再獨(dú)自在河邊玩耍，四姨經(jīng)常嚇唬他

“河里有一只大馬佬，經(jīng)常襲擊在河邊獨(dú)自玩耍的小孩子，不過他是不會(huì)離開水，所以你以后不要再跑到河邊去了?！睆拇艘院?，皮卡再也不敢調(diào)皮了，當(dāng)他不得不走近河邊時(shí)，也會(huì)提心吊膽，擔(dān)心被大馬佬拖下水，嚇得一溜煙跑掉。直到我長(zhǎng)大，學(xué)到更多的知識(shí)，我才知道是大人嚇唬了不聽話的孩子。哈哈！

居然被糊弄了這么久。

讀完這本書，我感慨萬千，因?yàn)槲襾淼竭@個(gè)陌生的世界，從無知中成長(zhǎng)。還記得小時(shí)候，媽媽總糊弄我吃西瓜時(shí)把西瓜籽吞到肚子里，頭上會(huì)長(zhǎng)個(gè)大西瓜，我信以為真，心里莫名奇妙有一股興奮，于時(shí)，我把西瓜連籽一起吞了，就盼著長(zhǎng)西瓜，可就是未見有“收成”，媽媽壞笑地摸著我的頭，當(dāng)時(shí)我一臉疑惑，這是幾個(gè)意思啊！后來，我知道這只是媽媽編的一個(gè)笑話，但現(xiàn)在一想道這個(gè)我就忍不住笑了。

懵懂除了帶給我歡樂，也給了我經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這個(gè)學(xué)期潘老師要求每個(gè)同學(xué)給自己定一個(gè)合理的目標(biāo)分?jǐn)?shù)，每次測(cè)驗(yàn)考試達(dá)到這個(gè)目標(biāo)分?jǐn)?shù)的同學(xué)就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，我當(dāng)時(shí)認(rèn)為，自己在平時(shí)成績(jī)上也還可以，便毫不猶豫地給自己定了個(gè)100分的目標(biāo)，見其他同學(xué)目標(biāo)只有95、96，心里就暗笑都沒我厲害。我第一次考試得了97分。雖然我在班上名列第三，但我沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)?？吹狡渌麑W(xué)生因?yàn)榈锚?jiǎng)而歡呼，我很難過。我終于明白了一個(gè)事實(shí)。得分太低不能在進(jìn)球中起作用。進(jìn)球得分過高也會(huì)影響自信。

因此，我們必須合理地評(píng)價(jià)自己的能力，不要看不起自己，也不要太驕傲。進(jìn)球是為了肯定自己，也是為了讓自己努力追趕，做得更好。

小時(shí)候懵懂，并不是壞事，是一種樂趣，直到你長(zhǎng)大，回想起小時(shí)候傻癡癡的樣子，雖然可笑但也很寶貴，讓**連忘返。你也有過懵懂嗎？

別樣的童年——讀《我的兒子皮卡》之《背叛的門牙》有感

皮卡歪歪扭扭地走過來了，那也是你走路的樣子，也是所有長(zhǎng)成大人的人曾經(jīng)走路的樣子……

翻開這本《我的兒子皮卡》之《背叛的門牙》，里面的文字深深地把我吸引住了，書中的故事都讓人忍俊不禁。

這本書的主人公是皮卡，他從小就有**感。憑著這種自然的**感，他被選中加入合唱團(tuán)，參加全區(qū)的歌唱比賽。這讓皮卡有點(diǎn)驕傲，也有點(diǎn)沮喪，因?yàn)樗膶?duì)手李哲也入選了，而且還是領(lǐng)唱。然而，在彩排的關(guān)鍵時(shí)刻，李哲的門牙掉了出來，主唱換成了皮卡。皮卡當(dāng)然很高興，他把歌手演得很好。

然而，在正式比賽前幾天，他的門牙也掉了

看到這里，我就想起自己掉門牙的情景，那還是上幼兒園大班時(shí)，一天早上，我在幼兒園吃早餐，我還記得那天的早餐是吃饅頭、稀飯，正吃得津津有味時(shí)，嘴巴里有點(diǎn)怪怪的感覺，我下意識(shí)地用舌頭去頂我早已松動(dòng)的門牙，咦，我的門牙呢？我趕緊用舌頭搜了搜下嘴唇，然后看了看地面，沒有！我要吃饅頭。天哪，我的牙齒在饅頭上！

哈哈，太搞笑了！

皮卡的故事，一個(gè)奇怪的男孩，給我?guī)砹撕芏鄻啡?，讓我想起了許多我經(jīng)歷過的事情。

兒子讀后感【篇5】

一接觸到《兒子的內(nèi)心世界》，我就被深深感動(dòng)了，捧著書讀了一遍又一遍，心兒久久不能平靜。

文章寫的是一位兒子即將出國(guó)，在登機(jī)前一天的晚上去打籃球。當(dāng)時(shí)的父母都生氣、埋怨，都不理解，學(xué)成歸來時(shí)，才知道，兒子這樣做是因?yàn)樾睦锾?，想通過打籃球找回自信與勇氣，而且成功了。

其實(shí)，在養(yǎng)育兒女這件事情上，許多家長(zhǎng)都犯著同樣的毛病往往只看到孩子表面行為的不當(dāng)，便不加思索的加以譴責(zé)，然而，對(duì)于我們的內(nèi)心世界，卻愚蠢地漠視而又懵然地忽視。有時(shí)我的爸爸媽媽就誤解我的行為，沒弄清楚就批評(píng)我。但是有些母愛卻是溫馨的。孟母為了兒子有一個(gè)良好的環(huán)境，不惜搬了三次家，終于使兒子得以出人頭地。岳飛的母親，因?yàn)橄Ｍ麅鹤幽芾斡泧?guó)家，在岳飛的背上刺了精忠報(bào)國(guó)四個(gè)醒目的大字愿大家都能設(shè)身處地為他人設(shè)想，理解萬歲么！

兒子讀后感【篇6】

鞋匠的兒子讀后感400

篇一：讀《鞋匠的兒子》有感嘲笑與贊嘆------讀《鞋匠的兒子》有感讀完《鞋匠的兒子》,我為林肯**身處逆境時(shí)自信、沉著的回答感動(dòng)了。

林肯不過是位鞋匠的兒子，家境貧困，卻沒有因?yàn)樽约旱纳硎雷员斑^，他一次又一次地爭(zhēng)取、嘗試，就算失敗也不放棄，最終鑄造了輝煌的成就。

本文主要講述林肯當(dāng)選的那一刻，一個(gè)傲慢的參議員羞辱了他，說他是一個(gè)鞋匠的兒子，但他卻讓人們出乎意料地回答：“我永遠(yuǎn)做不到像我父親做鞋匠那樣好的事情。”。

＂全場(chǎng)鴉雀無聲，他又說：“參議院里的任何人，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理，我一定盡可能幫忙，但是有一點(diǎn)是可以確定的，我無法向他那么偉大，他的手藝是無人能比的。

”說到這里，林肯留下了眼淚，所有的嘲笑聲的化成了贊嘆的掌聲。

讀到這里我陷入了沉思，對(duì)林肯**的敬意油然而生，他竟然為自己是鞋匠的兒子而感到自豪！林肯的故事令我難以忘懷，我捫心自問，為什么遇到困難就抱怨呢？為什么不嘗試著去面對(duì)呢？

現(xiàn)在我只面對(duì)我應(yīng)該面對(duì)的困難，我無法接受。那么今后如何應(yīng)對(duì)新的困難呢？我敬佩起林肯的勇氣，他繼續(xù)經(jīng)歷無數(shù)次失敗卻還是奮斗到底，功夫不負(fù)有心人，最終成功降臨，這一切的一切都**于他的堅(jiān)持奮斗。

曾經(jīng)林肯為了謀生當(dāng)過許多職務(wù)，最后都以失敗告終。

也許對(duì)別人來說就是抹之不去的痕跡，但對(duì)他來說這些坎坷的經(jīng)歷是一筆巨大的財(cái)富，在一次又一次的失敗后，他都沒有氣餒，而是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重振旗鼓，他對(duì)自己有信心，因?yàn)槔щy是個(gè)欺軟怕硬的東西，只要你肯努力，勝利就在不遠(yuǎn)處迎接你！人生是坎坷的，成功的路上布滿荊棘面對(duì)批評(píng)，訕笑，誹謗時(shí)不要放棄，而是要堅(jiān)信，并不是所有的批評(píng)都會(huì)通向自卑自餒，有時(shí)候找到正確的方向你就能走向自信自由的大道，從丑小鴨變成白天鵝，我們要一起學(xué)*****身處逆境時(shí)的那份沉著冷靜，從容不迫，讓自己信心十足地面對(duì)任何困難，迎接每一天的到來！篇二：

《鞋匠的兒子》讀后感要看得起自己——讀《鞋匠的兒子》有感在生活中，別人的嘲笑、批評(píng)也是考驗(yàn)一個(gè)人是否有信心的選擇題。

我們沒有權(quán)利選擇跳過這個(gè)問題，或者放棄，或者堅(jiān)持，但我們逃不掉。

林肯就是一個(gè)被別人嘲笑，但不逃避的人。

有一次美國(guó)選**，林肯也在場(chǎng)。

一位國(guó)會(huì)議員羞辱了他，因?yàn)榱挚现皇且粋€(gè)鞋匠的兒子，在場(chǎng)的大多數(shù)國(guó)會(huì)議員都來自貴族家庭。

林肯聽了那人的話后，并不認(rèn)為這是自卑的問題，而是為此感到驕傲。

作為一個(gè)出身卑微的人，林肯沒有任何貴族社會(huì)的條件，他唯一可以倚仗的只是自己出類拔萃的扭轉(zhuǎn)不利局面的才華。

這恰好是一個(gè)**必備的素質(zhì)。

正是關(guān)鍵時(shí)一次心靈燃燒使他贏得了別人（包括那位傲慢的參議員）的認(rèn)同，抵達(dá)了生命的輝煌，最終當(dāng)選為美國(guó)**。

是??！人的家庭出身已是命中注定，不可更改。

但這樣的出生并不會(huì)決定你的一生。

面對(duì)別人的熱嘲諷，關(guān)鍵是不要輕視自己，看不起自己；也不要否認(rèn)，不要解釋，坦然面對(duì)這一切，真誠(chéng)地愛你平凡而偉大的父母。

只有這樣，你才能真正贏得別人的尊重，只有這樣，你才能有信心努力工作，最終成功。

篇三：讀《鞋匠的兒子》有感一個(gè)星期天，我看見一本書，名字叫《小學(xué)生閱讀》，其中，我看到一篇文章，名字叫《鞋匠的兒子》，它的內(nèi)容大概是這樣的：一個(gè)鞋匠的兒子，在競(jìng)選**那一天，一個(gè)瞧不起他參議員對(duì)他說：

別忘了，你是鞋匠的兒子！??！突然，房間里的每個(gè)人都笑了。

接下來，他仍然自豪地對(duì)所有參議員說：對(duì)于參議員的每個(gè)人來說，如果你穿的是我父親做的鞋，需要修理或改進(jìn)，我會(huì)盡力幫助。

但是，有一件事是可以確定的，我無法像他那么偉大，他的手藝是無人能比的!!!突然，嘲笑聲都變成了掌聲這個(gè)兒子，就是美國(guó)的第16任**林肯。

他父親是一個(gè)普通的鞋匠，在他心目中有這么高的地位。

在這篇文章中，我學(xué)到了林肯的堅(jiān)強(qiáng)精神。他有謙遜、謹(jǐn)慎、幽默和機(jī)智的能力。他有杰出演說家的名聲。

他領(lǐng)導(dǎo)了對(duì)南方奴隸制度的戰(zhàn)爭(zhēng)，頒發(fā)了《解放黑人奴隸的宣言》，維護(hù)了美利堅(jiān)合眾國(guó)的統(tǒng)一，為美國(guó)在19世紀(jì)躍居世界頭號(hào)工業(yè)強(qiáng)國(guó)開辟了道路，使美國(guó)進(jìn)入經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代，被稱為偉大的解放者。

兒子讀后感【篇7】

《鞋匠的兒子》讀后感500字

大家一定知道林肯吧？他是美國(guó)的總統(tǒng)。當(dāng)時(shí)，他的家庭背景并不好，他上任總統(tǒng)后，許多家庭優(yōu)越的參議員都十分看不起他。林肯的父親是一名鞋匠，他從他爸爸那兒學(xué)了許多手藝。在他發(fā)言那天，他面對(duì)許多傲慢的參議員做了一個(gè)發(fā)言。當(dāng)一個(gè)參議員讓林肯記住他是一個(gè)鞋匠的兒子時(shí)，林肯用他機(jī)智的頭腦與真誠(chéng)的語言贏得了大家的厚愛。

他那深刻的言語已經(jīng)牢牢地刻在我的心上了。他是這樣說的：“我非常感激你使我想起我的父親，他已經(jīng)過世了，我一定會(huì)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道，我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。”

如果將主人換成我，我也許會(huì)因?yàn)閷擂味颖芑蚴歉械侥樇t，但他竟然是那么自信地面對(duì)，并為這而感到驕傲。是呀，雖然父親是普普通通的鞋匠，但能夠在逆境中成長(zhǎng)，雖然只是一個(gè)平凡的人，但他的兒子能那么有出息。林肯的做法也告訴我們一個(gè)道理：不要用異樣的眼光去看待家境不好的人，即使有人嘲笑你，這也是為你的自信、為你的成功而做鋪墊。不要害怕，勇敢地、自信地向前走去吧！不要輕易退縮，像林肯中統(tǒng)那樣，用正義，用公平，用你的自信去反駁吧。像林肯那樣，因?yàn)樽约旱母赣H是鞋匠反而引以為榮。

在你做任何事的時(shí)候都要記住：批評(píng)、訕笑、誹謗的石頭，有時(shí)正是通向自信、瀟灑、自由的臺(tái)階。

《鞋匠的兒子》讀后感500字

今天上語文課，老師讓我們打開語文書的目錄，全班同學(xué)都“丈二和尚摸不著頭腦”。過了一會(huì)，老師說：“從目錄中挑選你印象最深刻的一篇課文，想一想這篇課文你的感受是什么？讀了這篇課文你受到什么啟發(fā)？”老師說完，我們便開始行動(dòng)了，過了一會(huì)下課鈴打響了，老師說：“今天晚上的作業(yè)就是——針對(duì)你印象最深刻的課文寫一篇讀后感?！?/p>

我翻開語文書的目錄，《鞋匠的兒子》這一課馬上跳到我的眼前。這本書上這一課使我感受很深。我感受到了林肯非常愛自己的父親，他不但不以自己父親是一個(gè)鞋匠而感到羞愧，而且還以自己的父親是個(gè)鞋匠感到驕傲、自豪。當(dāng)林肯競(jìng)選上總統(tǒng)時(shí)，有一個(gè)參議員羞辱林肯，說：“林肯是鞋匠的兒子”，林肯不但沒有生氣，而且自豪地說：“我非常感激你使我想起我的父親，他已經(jīng)過世了。我一定會(huì)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)沒無法像父親做鞋匠那樣做的那么好?！绷挚嫌幸活w寬容的心。當(dāng)參議員羞辱他時(shí)，他不但不生氣而且從容的去面對(duì)。這一點(diǎn)讓我深受啟發(fā)。記得有一次，我上課時(shí)老師看錯(cuò)了，以為是我再說話，我向老師解釋，老師聽后知道他誤解了我。但是記名字的同學(xué)還是把我記上了，我非常生氣，在課堂上大發(fā)脾氣，抓住自己有理不放，我不是像林肯一樣從容的面對(duì)，而是用非常不好的做法，最后老師批評(píng)了我、教育了我，使我知道了做人一定要有一顆寬容的心。讀了這一課我更加深刻的體會(huì)到我們應(yīng)該有一顆寬容的心。

我相信，如果我們每個(gè)人都像林肯一樣有一顆寬容的心，我想，我們這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好、和諧。

《鞋匠的兒子》讀后感500字

今天做語文試卷的作文時(shí)，我讀了《鞋匠的兒子》這篇文章，被林肯不自卑、不輕視自己的精神所感動(dòng)。

林肯年輕有才華，當(dāng)他當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)的那一刻，整個(gè)參議院的議員們都感到很尷尬，因?yàn)榱挚系母赣H是個(gè)鞋匠。

當(dāng)他首次在參議院演說時(shí)，就有參議員來羞辱他，讓他時(shí)刻記住他的父親是一個(gè)鞋匠。那些名門望族出身的參議員們，為自己雖然不能打敗林肯但可以羞辱他而開心不已?？墒橇挚蠀s說：“我會(huì)記住我的父親，我雖然跟父親學(xué)到了做鞋的技術(shù)，但我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無法像我父親做鞋匠那樣做的那么好。我無法像他那樣偉大，他的手藝是無人能比的。”他的話把在座的人給震撼了。

傲慢的參議員們一片靜默，被林肯敬仰、崇敬他父親的精神感動(dòng)了，雖然他的父親卑微，可他沒有因?yàn)檫@個(gè)原因而放棄，他一直為自己的目標(biāo)而努力。

我以前也有這種困窘。因?yàn)榧依锊桓辉?，別的孩子有新玩具而我沒有，別的孩子有很多零花錢而我也沒有，因此放學(xué)回家我不喜歡到樓底下和小朋友玩，寧愿自己一個(gè)人在家里看電視。看了這篇文章后，我豁然開朗，自卑？輕視自己？從此我要對(duì)它們說“NO”這些都是人生道路上的絆腳石，都是失敗的根源！

我們一定要記住“批評(píng)、訕笑、歧視、誹謗、羞辱，有時(shí)正是通向勝利、成功、自信、自由的臺(tái)階?！?/p>

所以，林肯的這一種精神被我感動(dòng)了！

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兒子讀后感【篇8】

當(dāng)品味完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家收集的鞋匠的兒子課文讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

做總統(tǒng)需要什么？總統(tǒng)能給人們帶來什么？某一天你成為總統(tǒng)后，別人羞辱你，你會(huì)怎樣做？槍斃？暗殺？還是寬容對(duì)待？世界上又有幾個(gè)能寬容對(duì)待羞辱自我的人的總統(tǒng)？當(dāng)讀完《鞋匠的兒子》后，我找到了答案。

林肯當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)后，第一次在參議院演講，因?yàn)樗莻€(gè)鞋匠的兒子，所以一位參議員站起來大聲羞辱他，但林肯沒有責(zé)怪那個(gè)參議員，也沒有惱羞成怒，而是等大家的笑聲停止后說：“多謝你使我想起我的父親，他已經(jīng)去世很久了，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我也永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子，我明白，我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠做得那么好。”頓時(shí)，參議院里一片靜默，隨后掌聲雷動(dòng)！我無法想像林肯這樣一個(gè)大總統(tǒng)，竟然會(huì)給一個(gè)羞辱他的參議員發(fā)出感激，世界上又有幾個(gè)總統(tǒng)能做到這樣呢？

荷蘭，因?yàn)橛袀€(gè)平民罵了總統(tǒng)一句，荷蘭總統(tǒng)就殘忍地把那個(gè)平民全家的男女老少都?xì)⒑α?，以此來警告其他人罵他的后果會(huì)多么嚴(yán)重。雖然這個(gè)總統(tǒng)用暴力使人對(duì)他噤若寒蟬，可是，在人民的心中，又有幾個(gè)能服？和林肯比起來是多么的渺小呀！參議員羞辱了他，他不卑不亢，用真情回?fù)?，用感激寬容，使那位參議員既羞愧又折服，由此可見林肯是多么的睿智！

一個(gè)總統(tǒng)都能夠?qū)捜?、原諒他人，我一個(gè)學(xué)生為什么不能寬容點(diǎn)呢？有一次，我正在寫作文，快寫好的時(shí)候，被同桌不細(xì)心碰了一下，頓時(shí)，我鋼筆里的墨水灑了出來，滴在了快要寫好的作文本上，墨汁浸沒了一大片字，我不得不重新再寫，這讓我十分的生氣，怎樣也不愿原諒?fù)?，就在她的作文本上亂劃了幾道，以求找到心理的平衡。唉，此刻想起來，我真覺得對(duì)不起同桌！她又不是故意的，我真的應(yīng)當(dāng)像林肯一樣，學(xué)會(huì)原諒與寬容別人。

兒子讀后感【篇9】

一張?jiān)嚲砩?，有一道閱讀題《鞋匠的兒子》。內(nèi)容是：

在林肯當(dāng)選美國(guó)**的那一刻，參議院們感到很尷尬，因?yàn)榱挚系母赣H是個(gè)鞋匠。

當(dāng)時(shí)美國(guó)的參議員大部分出身于名門望族，自認(rèn)為是上流社會(huì)優(yōu)越的人，從未料到要面對(duì)的**是一個(gè)卑微的鞋匠的兒子。

于是，林肯首次演講時(shí)，就有人要嘲笑他。一個(gè)態(tài)度傲慢的參議員站起來，說：“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你能記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子?！?/p>

會(huì)場(chǎng)上嘲笑聲一片，大家都因?yàn)殡m然不能打敗林肯但能侮辱他，開懷不已。林肯不再笑了，說：“我很感激你讓我想起我的父親?！?。

他去世了。我會(huì)記住你的建議的。我是個(gè)鞋匠的兒子。我知道我永遠(yuǎn)不會(huì)做得像我父親那樣好?！?/p>

他又對(duì)場(chǎng)上所有人說：“如果你們的鞋子是我父親做的，而它們不合腳，我一定盡力幫忙，因?yàn)槲覐男【蛯W(xué)***鞋的手藝。但是有一件事是可以確定的，我無法向他那么偉大，他的手藝是無人能比的。

”說到了這里，林肯留下了眼淚，所有的嘲笑聲都化成了贊嘆的掌聲。

我認(rèn)為這篇文章寫的很好。有時(shí)，批評(píng)和嘲笑的石頭是通往成功的一步，自然而自由。

《鞋匠的兒子》讀后感二

故事的主人公是一個(gè)鞋匠的兒子，他叫林肯，但他一點(diǎn)都不以爸爸是鞋匠為辱，還以他爸爸做鞋匠為榮。

林肯當(dāng)選美國(guó)**時(shí)，參議員們想羞辱他。因?yàn)榱挚鲜且粋€(gè)鞋匠的兒子，出身寒門，大多數(shù)參議員都出身名門，所以參議員總是羞辱他。其實(shí)，我覺得那些參議員們很瞧不起人，林肯雖然是一名卑微的鞋匠的兒子，可是有一句話“窮人家的孩子早當(dāng)家”，窮，林肯才能更過早的體會(huì)到生活的艱難和掙錢的辛苦，富有的人，更多的是不知道艱難和掙錢的辛苦，只會(huì)大手大腳的花錢，從沒想過錢花完了怎么辦，就算你錢多如果你只花不掙，也總有一天錢花完的時(shí)候。

在參議員們嘲笑完林肯后，林肯演講后，參議院們對(duì)林肯的態(tài)度是360度的大改變，因?yàn)榱挚系慕髴烟故?，寬容大度仁慈正義，自信從容打動(dòng)了參議員們，才會(huì)令參議員們的嘲笑化為贊嘆。

最后，我想告訴大家的是：貧窮不表示下等，而是生活太艱苦，一點(diǎn)也不差過有錢的人，貧窮的人可以比有錢人更有才干，所以請(qǐng)大家以后不要嘲笑或諷刺別人，要平等對(duì)待每一個(gè)人。

《鞋匠的兒子》讀后感三

今天我們班學(xué)了第21課《鞋匠的兒子》這一課。學(xué)完后我的感悟很深。

這篇文章講的是：林肯在當(dāng)上**的那一刻，在參議院的參議員都感到尷尬，因?yàn)榱挚鲜且粋€(gè)鞋匠的兒子，而這些參議員們想，當(dāng)**的人應(yīng)該是出生名門望族的人，從來就沒想到現(xiàn)在當(dāng)選**的居然是一個(gè)出生卑微的鞋匠的兒子，于是在林肯首次演講前就有參議員想羞辱他。在林肯演講之前，一位傲慢的參議員站起來說：

“林肯先生，在你演講之前請(qǐng)你記住你只是一個(gè)鞋匠的兒子?！绷挚下犃酥蟛]氣急敗壞，而是處亂不驚，寬容大度，不局勢(shì)扭轉(zhuǎn)過來，而那個(gè)參議員聰明反被聰明誤。

現(xiàn)在我想起一件事，想起來還真是慚愧?。涸谖迥昙?jí)的時(shí)候，在一個(gè)課間我在座位上看書，突然一個(gè)同學(xué)跑過來把我的書給撞下了課桌，我氣急敗壞的說：“你沒長(zhǎng)眼睛啊，快把的的書撿起來。

”那個(gè)同學(xué)道完歉后馬上把我的書撿了起來，從此這個(gè)同學(xué)就再也沒有理我。現(xiàn)在想起來真是后悔極了。我在這向那個(gè)同學(xué)道歉：

“對(duì)不起?！?/p>

從今天起，我必須寬容，因?yàn)閷捜菔且环N力量。當(dāng)我們掌握并能夠運(yùn)用這種力量時(shí)，我們就會(huì)顯得自信和堅(jiān)強(qiáng)——它不是軟弱，而是堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)韌。

兒子讀后感【篇10】

出身，并不是你走向成功的攔路虎。就算你出身卑微，只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力拼搏，便會(huì)成就一番大業(yè)。

課文《鞋匠的兒子》寫的是林肯當(dāng)上了美國(guó)**，參議員們很尷尬。因?yàn)榱挚系陌职质莻€(gè)鞋匠。因此，參議員們決定在林肯講話時(shí)羞辱他，但林肯用他的自嘲說服了國(guó)會(huì)議員。.

林肯雖然出身卑微，還是鞋匠的兒子。但是，他通過認(rèn)真的學(xué)***色的演講，終于當(dāng)上了許多名人向往的美國(guó)**的寶座，成為美國(guó)歷史上杰出的**之一。其實(shí)，我們身邊這樣的例子也很多。。

在我家旁邊的菜市場(chǎng)里，有一個(gè)賣肉的叔叔。他來自四川一個(gè)貧窮偏僻的小山村。他住在10多平方米的出租屋里，有一個(gè)小攤位。每天，他都會(huì)咧嘴笑，切東西，打包，收錢。他一點(diǎn)也不抱怨自己的艱苦生活。相反，他都書看報(bào)以增加知識(shí)。慢慢地，他在附近買了幾個(gè)攤位；慢慢地，他買了一輛本田；慢慢地，他叫了幾個(gè)人。

最后，他竟然在另一個(gè)菜市場(chǎng)開了分店。

賣肉的叔叔不因出身卑微而放棄。但通過自己的努力，白手起家，成為一名大老板。

在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，這樣的例子也不勝枚舉。三國(guó)時(shí)期的劉備起初是個(gè)賣草鞋的無名小卒。然而，他成了蜀王，成就了三國(guó)局面。毛澤東也是這樣。他雖是農(nóng)民，但勤奮學(xué)習(xí)，獻(xiàn)身革命事業(yè)，打敗了蔣介石，把帝國(guó)主義趕出中國(guó)，建立了新中國(guó)。

所以不可能改變你卑微的背景。你的態(tài)度可以改變。只要你積極向上，不讓出身卑微控制了你，便會(huì)成就一番大事業(yè)。

兒子讀后感【篇11】

《鐵匠的兒子》是一部感人至深的小說，講述了主人公喬治的成長(zhǎng)歷程。他的父親是一個(gè)受人敬重的鐵匠，讓他從小接受了鍛造的熏陶。通過他們之間的關(guān)系與對(duì)話，讓人感悟到了生命的真諦與人生的意義。

小說開篇，我們看到一個(gè)年幼的喬治，他的父親給他講述了一位傳說中的俠客，這位俠客在經(jīng)歷了一生的坎坷和艱辛之后，最終得到了自己的寶劍，義無反顧地為民除害，永留人間。這個(gè)故事讓喬治對(duì)父親產(chǎn)生了極大的敬意，同時(shí)也對(duì)人生征程充滿了渴望。

在后來的歲月里，喬治在父親的指導(dǎo)下日漸成長(zhǎng)。他不僅學(xué)會(huì)了鍛造的技藝，也明白了人生之路上的許多道理。在另一個(gè)故事中，當(dāng)他的父親教他怎樣燒制一把好的刀具時(shí)，喬治意識(shí)到：只有經(jīng)歷了無數(shù)次的打磨，才能鑄就真正的精品，這就如同人生的道路一樣，需要不斷地磨礪和歷練方可成長(zhǎng)。

這也是小說中最為重要的一個(gè)主題：成長(zhǎng)。在人生中，每一個(gè)人都會(huì)面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。正如鍛造一把優(yōu)秀的刀一樣，只有經(jīng)歷了無數(shù)次的試驗(yàn)，才能造就一個(gè)堅(jiān)韌、智慧、具有強(qiáng)大內(nèi)心力量的人。

此外，《鐵匠的兒子》在情感上也給人留下了深刻的印象。小說中，喬治的父親堅(jiān)信：人生中最重要的便是愛與真誠(chéng)。在他的眼中，愛是世上最美好的存在，是最值得追求和珍惜的東西。正是這份純真的愛，讓他與妻子結(jié)緣，收養(yǎng)喬治，也讓他將一生都獻(xiàn)給了自己鐘愛的鍛造事業(yè)。

在這份愛的陪伴下，喬治渡過了人生中的一次次難關(guān)，也變得更加堅(jiān)毅、勇敢和自信。而在故事的結(jié)尾，當(dāng)他用自己親手鑄造的特別錘子，打磨出了他心中所想的理想刀劍時(shí)，我們不禁感受到了生命中真正的價(jià)值，那不僅僅是物質(zhì)的成功，更是掌握著自己命運(yùn)的能力。

總的來說，《鐵匠的兒子》是一部充滿生命力和價(jià)值的作品，讓人們反思自己的人生意義，同時(shí)也表達(dá)了人類心中那份不滅的渴望和追求。如果你希望更加深刻的了解自己，探索人生的意義，這本書將會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

世界上第一個(gè)聽診器讀后感系列

當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“世界上第一個(gè)聽診器讀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

世界上第一個(gè)聽診器讀后感(篇1)

世界上第一個(gè)聽診器讀后感400字范文

今天，我來給大家說說我讀了世界上第一個(gè)聽診器的讀后感。

世界上第一的聽診器距今已有一百多年了歷史了，19世紀(jì)的某一天，急駛而來的.馬車在法國(guó)巴黎一縮豪華府第門停下，車上走下來了一位著名的醫(yī)生雷奈克，他是被請(qǐng)來給這里的貴族小姐治病的。面容的小姐，坐在長(zhǎng)靠椅上，緊皺雙眉，手捂胸口，看起來病的不輕。等小姐雙捂胸口訴說病情后，雷奈克醫(yī)生懷疑她染上了心臟病。

走著走著雷奈克醫(yī)生的腦海內(nèi)突然浮現(xiàn)出前幾天他看到的一件事情。那是在巴黎的一條街道旁邊，堆放著一些修理房子的木材。有一天，幾個(gè)男孩子在木堆上玩，有一個(gè)男孩子用大丁敲木板，聲音沿著模板穿了過去，他問另一個(gè)男孩子：“聽到了什么聲音？”另一個(gè)男孩子說聽到了有趣的聲音，雷奈克一機(jī)靈，叫別人拿來一張厚紙，卷成筒，放在那位小姐心臟的跟前，雷奈克用另一頭聽聲音，心臟里的聲音都被雷奈克聽到了，他說現(xiàn)在我已經(jīng)確認(rèn)了病情，可以給你開藥方了。

讀了這個(gè)故事，讓我學(xué)會(huì)了要善于觀察，善于思考。

世界上第一個(gè)聽診器讀后感(篇2)

我讀了《世界上第一個(gè)聽診器》這篇文章后，我很喜歡里面的主人公雷奈克。因?yàn)樗苡胸?zé)任感。

這件事情發(fā)生在1816年的法國(guó)巴黎，那個(gè)時(shí)候流行著一種可怕的病，叫肺結(jié)核。雷奈克想：怎樣才能知道病人內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)異常了呢？他整日思索著。

有一天，他早晨在公園里散步的時(shí)候，看見兩個(gè)正在玩蹺蹺板的小孩，只見他們一個(gè)站在這頭，彎這腰，把耳朵緊貼在蹺蹺板上，一個(gè)蹲在另一頭，用一枚鐵釘在板上輕輕地劃著。原來，通過木板，在另一頭能聽到劃木頭的聲音。雷奈克試了一下，聲音果然傳了過來。他連忙跑回醫(yī)院，把一本筆記薄卷成筒狀，一頭靠著病人的胸腔，一頭緊貼著自己的耳朵聽，呼吸聲、心跳聲都聽到了。

后來，他又發(fā)現(xiàn)空心木管聽診效果更好。于是，他就把空心木管做成喇叭狀。這樣，世界上第一個(gè)聽診器誕生了。

世界上第一個(gè)聽診器讀后感(篇3)

今天，我像往常一樣正閑著無事在電腦上看著新聞聯(lián)播，忽然手指上按到了《世界上第一個(gè)聽診器》這一篇課文，我仔細(xì)地閱讀了之后，我感觸頗深，受益匪淺。

課文寫的是有一位叫做雷奈克的醫(yī)生看到病人痛苦地死去，心中不忍，十分難過。他終日思索著怎么才可以減輕病人的痛苦。有一天他在花園散步時(shí)，看到了兩個(gè)在玩蹺蹺板的男孩，于是他突發(fā)奇想：如果把本子卷起來不就能聽到病人的心跳了。于是，他用這個(gè)辦法治好了許多的患者，后來他為了提高效率，做了一個(gè)空心木管，木管的兩頭做成喇叭狀，這就是世界上最早的聽診器。

第一個(gè)聽診器的發(fā)明，是醫(yī)學(xué)史上的一大突破。它的發(fā)明，是雷奈克醫(yī)生善于觀察、勇于實(shí)踐和探索的結(jié)果。實(shí)質(zhì)上，我們更能看到的是雷奈克醫(yī)生身上具有的醫(yī)生的職責(zé)救死扶傷的強(qiáng)烈的責(zé)任感和高度的工作責(zé)任心，正因?yàn)樗砩系娜收哚t(yī)德，他才會(huì)看到病人死去而難過，他才會(huì)勤于思考和探索，在他的善于觀察、善于思考、善于實(shí)踐下，才會(huì)發(fā)明了世界上第一個(gè)聽診器。

同時(shí)，我也深深地體會(huì)到了他身上那優(yōu)秀的品質(zhì)：善于觀察和思考、勇于實(shí)踐、責(zé)任心、愛心、積極解決工作中的難題雷奈克醫(yī)生發(fā)明了第一個(gè)聽診器的經(jīng)過告訴了我們，任何的發(fā)明都離不開細(xì)心的觀察和實(shí)踐，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)雷奈克醫(yī)生，平時(shí)在生活中要養(yǎng)成善于觀察、肯動(dòng)腦筋的習(xí)慣，就一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

世界上第一個(gè)聽診器讀后感(篇4)

今天，我來說說我看了《世界上第一個(gè)聽診器》的感受。

世界上第一的聽診器距今已有一百多年了歷史了，19世紀(jì)的某一天，急駛而來的馬車在法國(guó)巴黎一縮豪華府第門停下，車上走下來了一位著名的醫(yī)生雷奈克，他是被請(qǐng)來給這里的貴族小姐治病的。面容的小姐，坐在長(zhǎng)靠椅上，緊皺雙眉，手捂胸口，看起來病的不輕。等小姐雙捂胸口訴說病情后，雷奈克醫(yī)生懷疑她染上了心臟病。

走著走著雷奈克醫(yī)生的腦海內(nèi)突然浮現(xiàn)出前幾天他看到的一件事情。那是在巴黎的一條街道旁邊，堆放著一些修理房子的木材。有一天，幾個(gè)男孩子在木堆上玩，有一個(gè)男孩子用大丁敲木板，聲音沿著模板穿了過去，他問另一個(gè)男孩子：聽到了什么聲音？另一個(gè)男孩子說聽到了有趣的聲音，雷奈克一機(jī)靈，叫別人拿來一張厚紙，卷成筒，放在那位小姐心臟的跟前，雷奈克用另一頭聽聲音，心臟里的聲音都被雷奈克聽到了，他說現(xiàn)在我已經(jīng)確認(rèn)了病情，可以給你開藥方了。

讀了這個(gè)故事，讓我學(xué)會(huì)了要善于觀察，善于思考。

[讀后感推薦] 幼兒園教育筆記(篇一)

眾所周知，作為一名沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我們需要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識(shí)。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？下面是小編為大家整理的“[讀后感推薦] 幼兒園教育筆記(篇一)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

怎樣表達(dá)能使聽者感到高興，怎樣說話能使他人對(duì)你產(chǎn)生興趣，樂意和你交往。除了說話，我們還有很多方式。主題活動(dòng)“我對(duì)你說”就是營(yíng)造了一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，讓幼兒在活動(dòng)中去用各種方式表達(dá)，下面我就說說在主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的反思。

說說教材

“問答歌”是一個(gè)歌唱活動(dòng)，它以非常獨(dú)特的形式“一問一答”進(jìn)行演示。歌曲中的歌詞都是小朋友非常熟悉的小動(dòng)物，而該小動(dòng)物的特征是非常明顯的。如“大象的鼻子長(zhǎng)，兔子的耳朵長(zhǎng)”小朋友對(duì)于這樣輕松的方式非常的喜愛，而小朋友也學(xué)的很高興、開心。即學(xué)會(huì)了歌曲，又發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。

說說準(zhǔn)備

由于歌曲非常的簡(jiǎn)單，我就匆匆的在網(wǎng)上下載了幾只特征很明顯的動(dòng)物（袋鼠、小鴨、孔雀等等）供幼兒在創(chuàng)編中使用，由于幼兒了解了圖片，對(duì)于創(chuàng)編非常的干興趣，而且都創(chuàng)編的非常好，很激動(dòng)，一直要編，我在想，以后無論什么課，課前的準(zhǔn)備工作是非常重要的，課前準(zhǔn)備是上好課的基礎(chǔ)。

說說教法

本堂課，我采用了簡(jiǎn)單教學(xué)、集體演唱以及幼兒創(chuàng)編等幾個(gè)方法。孩子們很喜歡問答句，于是就采用了你問我答，我問你答的方式，引起幼兒的興趣，簡(jiǎn)單的說就是無論采用了什么教學(xué)方法，幼兒都表現(xiàn)出了對(duì)該活動(dòng)的`極大熱忱，興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

說說感悟

音樂這是我一直不敢涉足的領(lǐng)域，自生的能力阻礙了我對(duì)它的熱情，一直不敢碰，就是碰了也是硬著頭皮上，此次的活動(dòng)對(duì)我的觸動(dòng)很大，只要對(duì)自己又信心，勇于嘗試，相信一定會(huì)行的，希望就在前方！

生命的詩(shī)情讀后感推薦

你知道怎么樣寫的讀后感才算合格？想必大家都聽說并閱讀過作品這本好書。?記錄下所見所聞的思考，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心挑選了這篇文章它的標(biāo)題為“生命的詩(shī)情讀后感”。

生命的詩(shī)情讀后感 篇1

《生命的詩(shī)情》這本書，作者寫了自己親愛的人，寫了家庭的一些變故，以及自己希望改變的事情。我輕輕翻開這本書，霎時(shí)間，內(nèi)心的世界都明亮了！

讀了這本《生命的詩(shī)情》，讓我明白了人生是由無數(shù)個(gè)的“一瞬間”組成。有時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己一瞬間長(zhǎng)大了；心情可能一下子豁然開朗了；或讀到某個(gè)感人的故事，心情瞬間黯然悲傷；或有一天看著我們父母的背影，突然間發(fā)現(xiàn)他們已變老了。所以我們才倍感親情的可貴，我們要珍惜和親人在一起的每一瞬間，因?yàn)檫@一瞬間就有可能成為永恒！

靜下心來，想到我的親人，尤其是我的父母，心里隱隱有些悔疚。父母愛我們，舍不得穿，舍不得用把最好的留給孩子；為了孩子過上好日子起早貪黑，辛勤勞動(dòng)；勞累了一天，回到家還為我們準(zhǔn)備可口的晚餐，還不停地叮囑我要多吃，多長(zhǎng)身體；晚飯過后，為我檢查作業(yè)，關(guān)心我的學(xué)習(xí)，希望我學(xué)有所成。父母為了我們的健康成長(zhǎng)操碎了心。而我們很多時(shí)，身在福中不知福。飯菜不合口味；想要新玩具，父母不答應(yīng)；遇事不開心，都跟父母鬧。這樣的小孩子太自私了。

我們一天一天長(zhǎng)大，父母也會(huì)一天一天地變老，直到有一天，他們會(huì)離開我們。我們要珍惜和他們每一分每一秒。在享受愛的同時(shí)，也要回報(bào)愛。多分擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，讓勞累的他們多休息。勤奮好學(xué)，踏實(shí)做人，不讓父母操心。多關(guān)心，體貼他們，就像他們愛我們一樣無微不至。父母愛我，我也要愛他們。

感謝《生命的詩(shī)情》讓我懂得了怎樣地愛，愛我的父母，愛我的朋友，愛我的老師，愛所有愛我的人。

生命的詩(shī)情讀后感 篇2

“世界上的一點(diǎn)一點(diǎn)的光，已經(jīng)變成一條一條小溪流，它們有一天還將變成海洋……”

這句話出自我很喜歡的一本書——《生命的詩(shī)情》，方衛(wèi)平老師的這本書，是用一個(gè)個(gè)平凡而溫暖人心的真實(shí)故事寫成，讓我們從故事中明白深刻的道理……

書中，讓我印象最深的兩個(gè)故事分別是“額頭與相貼”和“讓記憶安寧”。其中“額頭與相貼”講了一支小小的體溫表，一場(chǎng)出于好奇闖下的童年禍?zhǔn)?，一個(gè)媽媽試探孩子體溫的吻，作者記錄了發(fā)生在女兒和母親之間的一段日常情感故事。長(zhǎng)大后的“我”一直惦記著被自己打碎的母親的體溫表，并用特別的方法方式把另一支體溫表帶回給母親?！澳且豢蹋疫€了一個(gè)愿”，卻發(fā)現(xiàn)在這個(gè)要把體溫表償還給母親的誓愿里，位于中心的并非是體溫表，而是母親給予我們的“額頭與相貼”的溫暖。從中，我體會(huì)到了母愛是偉大的，無私的！

同時(shí)，“讓記憶安寧”這篇故事讓我知道：我們愛的人，尊敬的人走了，我們才驀然驚覺地回過頭來，到記憶里去不斷地回放他們的聲音，撫看他們的影像。作家用筆記下了自己對(duì)外婆的這份充滿愧疚的想念，也用這樣的方式告訴所有人，為了讓我們的記憶更安寧一些，一切體察和關(guān)懷的努力，都應(yīng)該從現(xiàn)在就開始。也許，真的是這樣，你每天都悉心照顧一朵花，對(duì)著它唱歌，夸一夸它，它會(huì)長(zhǎng)得更好，相反的，如果你每天都對(duì)著它抱怨，它只會(huì)敗得更快，美麗只是曇花一現(xiàn)的。它們是有生命的，它們能感受到外來世界給它們的種種物質(zhì)。當(dāng)我們能真正敞開心扉，平等看待世間一切時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的很多美好。

讀完這本書后，我真的收獲了很多很多。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)原來自己一直生活在迷茫之中，但是現(xiàn)在我明白了生命的意義，在往后的生活中，我一定會(huì)好好對(duì)待我的家人，珍惜生活中的一點(diǎn)一滴……

生命的詩(shī)情讀后感 篇3

“世界上的一點(diǎn)一點(diǎn)的光，已經(jīng)變成一條一條小溪流，它們有一天還將變成

海洋……”

這句話出自我很喜歡的一本書——《生命的詩(shī)情》，方衛(wèi)平

老師的這本書，是用一個(gè)個(gè)平凡而溫暖人心的真實(shí)故事寫成，讓我們從故事中明白深刻的道理……

書中，讓我印象最深的兩個(gè)故事分別是“額頭與相貼”和“讓記憶安寧”。其中“額頭與相貼”講了一支小小的體溫表，一場(chǎng)出于好奇闖下的童年禍?zhǔn)拢粋€(gè)

母親的吻是為了測(cè)試孩子的體溫，作者記錄了吻發(fā)生在女兒和

母親之間的一段日常情感故事。長(zhǎng)大后的“我”一直惦記著被自己打碎的

母親的體溫計(jì)，并以一種特殊的方式把另一個(gè)體溫計(jì)帶回母親身邊?！澳且豢蹋疫€了一個(gè)愿”，卻發(fā)現(xiàn)在這個(gè)要把體溫表償還給母親的誓愿里，位于中心的并非是體溫表，而是母親給予我們的“額頭與相貼”的溫暖。從中，我體會(huì)到了

母愛是偉大的，無私的！

同時(shí)，“讓記憶安寧”這篇故事讓我知道：我們愛的人，尊敬的人走了，我們才驀然驚覺地回過頭來，到記憶里去不斷地回放他們的聲音，撫看他們的影像。作者為外婆寫下了充滿愧疚的思念，并這樣告訴大家，為了讓我們的記憶更加平和，一切觀察和關(guān)心的努力都應(yīng)該從現(xiàn)在開始。

也許，你真的每天照顧好一朵花，對(duì)著它唱歌，吹噓它，它會(huì)長(zhǎng)得更好，相反，如果你每天抱怨它，它只會(huì)更快地凋謝，美麗只是

曇花一現(xiàn)的。它們是活著的，它們能感覺到來自外部世界的各種物質(zhì)。當(dāng)我們真正敞開心扉，平等地看待世界上的一切，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上有許多美麗。

讀完這本書后，我真的收獲了很多很多。驀然回首，我發(fā)現(xiàn)自己一直生活在迷茫之中，但現(xiàn)在我明白了生活的意義。在未來的生活中，我會(huì)善待家人，珍惜每一點(diǎn)生命

生命的詩(shī)情讀后感 篇4

“世界上的一點(diǎn)一點(diǎn)的光，已經(jīng)變成一條一條的小溪流，它們有一天還將變成海洋……”

這句話出自我最喜歡的書，就是方衛(wèi)平寫的《生命的詩(shī)情》。

偶然翻到一頁，《兒時(shí)記憶——舅舅》？我們的記憶都是身邊的親人。為什么作者的記憶叔叔？我?guī)е蓡柨戳似饋?，這篇是記憶里拼起一個(gè)個(gè)短小的片段，拼起了作者天真可愛的形象，讓我記憶猶新的片段便數(shù)北瓜了，吃過西瓜嗎？

吃過。吃過冬瓜嗎？吃過吃過南瓜嗎？

吃過。吃過北瓜嗎？沒吃過。

舅舅便得意的舉起白蘭瓜說，這就是北瓜。這段簡(jiǎn)短的對(duì)話使我發(fā)笑。世界上沒有北瓜。我叔叔戲弄他的侄子只是個(gè)笑話。

作者童年時(shí)的眼中，這個(gè)舅舅又強(qiáng)大又神奇，又幽默又好玩，但他給童年的作者的一切小小的快樂、驚喜和滿足，卻比一切了不起的作為都更好地詮釋著舅舅這個(gè)稱呼的溫暖內(nèi)涵。

看著外甥和舅舅的故事，我不禁想起了我和舅舅。忘不了一次舅舅帶回一臺(tái)很奇怪的錄音機(jī)，，他驕傲的說：“咱們來展望xx年吧！

”那時(shí)我還算不清到xx年時(shí)我?guī)讱q呢！我?guī)е闷娴恼Z氣說：“xx年很快就到了嗎！

現(xiàn)在都xx年了?！本司艘恢痹谛?，什么也沒說；忘不了舅舅帶我去玩，那里的房子真好看，一重一重院子，一層一層屋檐。我在樹下玩，哎呦，牙掉了。

跑去找舅舅，“??？是嗎？上面的牙還是下面的牙？

上面的牙齒要扔進(jìn)河里，這樣它們就會(huì)一直長(zhǎng)下去。下面的牙要丟到高的地方，這樣就會(huì)好好地往上長(zhǎng)，不會(huì)歪七扭八?！薄跋旅娴难?。

”“那丟到屋頂去”“我丟不上去?！薄澳俏?guī)湍?。”我現(xiàn)在還清楚地記得，我有一顆牙，住在一個(gè)院子的屋頂上……

讓我百看不膩，尤其是“北瓜”的故事，讓我想起了我童年快樂的時(shí)光。

生命的詩(shī)情讀后感 篇5

故事講的是，一個(gè)到北極去的淘金者，他和同伴走失了，陷入了一片沼澤地，在途中，食物吃完了，被子丟失了，但是這個(gè)人絲毫沒有放棄，他靠挖野草、抓小魚吃，維持生命，還要與大棕熊、野狼等野獸進(jìn)行艱苦的周旋和搏斗，與饑餓和疲勞展開難以想象的斗爭(zhēng)，直至在地上爬行甚至是蠕動(dòng)著向前。終于獲得營(yíng)救。在旅途中危險(xiǎn)重重，如果他沒有頑強(qiáng)的求生意志，他很有可能餓死或者被野獸吃掉，他后半生可做的事和夢(mèng)想也會(huì)破碎，所以，活著才更有意義。

這本書讓我對(duì)生命的意義更加深刻了。那個(gè)人活了下來，也許，他后半生會(huì)發(fā)一筆大財(cái)，成為百萬富翁，也許他會(huì)成為一家小店的老板，平平安安的度過一生……。他可以用這后半生做許多有意義的事情，他還有用不完的能量去做他想做的事情。人的生命很有意思，你可以領(lǐng)悟到許多道理，看見許多事物，了解世界，為世界付出自己的一份力量，創(chuàng)造更多的財(cái)富，造福更多的生命，燃燒自己點(diǎn)亮世界，即使耗盡了所有的能量，你的一生也會(huì)變得很有意義。但是，如果他沒有活下來，他的前途就什么都沒有了。

生命雖然短暫，如果我們很好的珍惜它，利用它，生命就會(huì)有意義。

生命的詩(shī)情讀后感 篇6

“長(zhǎng)大，只是一瞬間的事情，而變老何嘗又不是一瞬間的事情呢？相聚，是一瞬間的事情，而分離何嘗又不是一瞬間的事情呢？在短暫的人生中，有多少個(gè)一瞬間，可我們又抓住了多少呢？這短短一瞬間，也有可能會(huì)成為永恒?！?/p>

假期，我翻開了一本書，我的眼睛刷地就亮了。那一個(gè)個(gè)短小的故事背后都隱藏著一個(gè)個(gè)深入人心卻又淺顯易懂的道理。

讀了這本書，讓我深刻地意識(shí)到當(dāng)我們來到這個(gè)世界上時(shí)，前方的路有多坎坷，誰都無法預(yù)測(cè)?？膳惆樵谖覀兩磉叺挠H人，讓這生命孤單的旅程有了溫暖的色彩，讓崎嶇泥濘上開出了艷麗的生命之花?？晌覀兌喟霑?huì)因?yàn)樾陌怖淼玫叵硎芏z毫沒有察覺，就像我們?nèi)粘２煊X不到空氣一樣?？赡艿鹊剿麄冸x我們而去時(shí)，愕然回首，才發(fā)現(xiàn)一切都晚了，只留下心里無盡的悵惘與悔恨。古人說“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待“說的就是這個(gè)道理吧。

反思這十幾年來成長(zhǎng)的路程，不論是生活還是學(xué)習(xí)還是心理層面，父母都事無巨細(xì)的照料我們關(guān)愛我們，使得我們很容易產(chǎn)生依賴心理，從而變得像溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)浪。也會(huì)養(yǎng)成自私自利的心態(tài)，只顧及自己的心理感受，只希望所有的人都要圍繞在自己身邊，聽從自己的意志和想法，稍不如意就哭哭鬧鬧完全不會(huì)顧及親人的心理感受，而使他們一再的受傷而自己依然故我。在愛的包圍中，我們成為了自己世界的王，孤獨(dú)的王，從而遺忘了自己該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。記得多少次我為了要得到自己想要的玩具而耍賴撒潑，讓奔走于幾個(gè)商場(chǎng)去給我買符合我要求的玩具；記得多少次我因粗心大意丟了自己的學(xué)習(xí)用具而又哭又鬧，讓在家里和里的各個(gè)地方尋尋覓覓。想來這一切都很讓我慚愧。

讀了這本書讓我了解到親人的愛像一棵大樹為我們遮風(fēng)擋雨，但我們自己需要長(zhǎng)成一株向日葵，要自己去尋找陽光，擁抱陽光。只有這樣才是對(duì)親人無私愛的感恩與回報(bào)！

讀了這本書不僅讓我理解了愛和感恩，還讓我意識(shí)到每一個(gè)生命來到這個(gè)世界上，都帶著一個(gè)神圣的使命。這個(gè)世界的奇妙，不僅在于它的開闊與壯觀，更在于它孕育了無數(shù)形態(tài)各異的生命，順帶賦予了每個(gè)生命以責(zé)任和使命。

做為子女的責(zé)任和使命就是健康的成長(zhǎng)，以回報(bào)親人的愛與付出；做為學(xué)生的責(zé)任和使命就是好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)的教導(dǎo)和期望┉┉長(zhǎng)大成人后，我們?cè)摮袚?dān)起更多的責(zé)任和義務(wù)。絕不應(yīng)該渾渾噩噩地活著，絕不應(yīng)該逃避，而應(yīng)該積極的去學(xué)習(xí)去摸索去探求。從而更好的更出色的完成我們的使命。

我是個(gè)小小男子漢！理解和珍惜親人的愛，勇敢地肩負(fù)起生命賦予我們的責(zé)任和使命，只有這樣生命的詩(shī)情才會(huì)像花一樣在我們的心里綻放。我想這才是這本書的真諦所在！

點(diǎn)評(píng)：小小年紀(jì)就展現(xiàn)了良好的語言運(yùn)用能力，用詞精準(zhǔn)且兼具有形象性和感染力。尤其是一些較長(zhǎng)句子更展現(xiàn)出了優(yōu)秀的語言結(jié)構(gòu)能力和曲折豐富的情感表達(dá)能力。本文將個(gè)人的生命體驗(yàn)和書中的思想融合貫通，并進(jìn)而抽離出自我的感悟和反思。這才是真正有效的閱讀，這才是真正有價(jià)值的讀后感。

生命的詩(shī)情讀后感 篇7

但漸漸的發(fā)現(xiàn)她其實(shí)還是有優(yōu)點(diǎn)的，沒有別人說的那樣討厭。有一次打掃衛(wèi)生，打掃完地面還要倒垃圾。我最煩倒垃圾了，因?yàn)檫€要走下樓。我站在衛(wèi)生角，看著滿滿的垃圾桶，愁眉苦臉，嘴里還碎碎念煩死了，這么晚了，不想去那你先回去好了，我?guī)湍愕?！她從前面突然冒了出來。啊怎么說我和她平時(shí)也不熟呀，有些奇怪。但迎著她真誠(chéng)的眼神，心里一陣感動(dòng)。謝謝！我笑笑，感激地說道。

她的形象立馬在我眼中提升了不少。后來發(fā)現(xiàn)她也挺愛幫老師的忙，跑辦公室很勤。很多同學(xué)并不承認(rèn)她是課代表，而她也沒有糾結(jié)于這個(gè)職位。她其實(shí)不像別人說的那樣，如今我遇到她也會(huì)相視一笑。

別人都那樣說也不一定是事實(shí)，口口相傳中也不乏添油加醋，將一些小事無限放大夸張。有時(shí)是要虛心聽取別人的意見，但也要有自己的判斷，不能因?yàn)閯e人都那樣說，而錯(cuò)怪了一些人

生命的詩(shī)情讀后感 篇8

時(shí)光是慢的。閑暇時(shí)捧起一書，伴著陽光和淡淡書卷香，靜靜咀嚼著有著溫度的文字，或冷或暖。頁碼逐漸疊加，不覺間書已輕合，卻仍覺得是意猶未盡的。

明明過了孩童時(shí)期，卻又不知從何時(shí)起，開始偏愛兒童文學(xué)。我喜歡那純粹而不帶任何功利性的文字，并無精雕細(xì)琢，也并非字字珠璣，卻有著帶領(lǐng)我遠(yuǎn)離這塵世喧囂的神奇力量，簡(jiǎn)單的文字里也飽含著對(duì)這世界滿心的好奇，由衷的欣喜和最為真摯的愛。

《生命的詩(shī)情》正是我尋覓已久的。這本書為“最佳中國(guó)少年文學(xué)讀本”的其中一冊(cè)，收錄了大量相對(duì)優(yōu)秀的文學(xué)作品，既不失少兒文學(xué)的純真與幻想，也能夠領(lǐng)略其中關(guān)于人生、自然、社會(huì)、文學(xué)的智慧與哲學(xué)。一種來自母語的文學(xué)營(yíng)養(yǎng)，成為搭建精神世界的最好材料。我便用書中那些細(xì)膩而感性的文字，筑起了只屬于我自己的溫暖港灣。

“我們來到這世界，慢慢學(xué)著獨(dú)自走路。一個(gè)人生活的旅程多么崎嶇而艱難，然而，那些陪伴在我們身邊的親愛的人，讓這生命孤單的旅程有了溫暖的色彩?！边@是書中《親愛的人》的引語，也是對(duì)陪伴的極好詮釋。誰說不是這樣呢？人生路太長(zhǎng)，一路上風(fēng)雨陽光并存，形單影只太過孤獨(dú)，于是乎，有了這樣一群人能夠分擔(dān)你的憂愁，也能夠分享你的喜悅，帶給你無盡的慰籍的最為親愛的人。

我們迎著陽光走，頰上光愈亮，身后影越濃。我們都在慢慢成長(zhǎng)，身后卻總是跟著一片影兒那些愛我們的人不圖回報(bào)的愛和付出。我們開始有點(diǎn)兒不耐煩，試圖擺脫那片影，以證明我們已經(jīng)長(zhǎng)大。

我們開始不知疲倦地走著，想走到離陽光最近的地方，卻無論如何也無法到達(dá)。我們有著永遠(yuǎn)無法滿足的欲望，只顧向前，卻總是忘了，或者說，不愿意停下來，向后看看，看看身后依舊在的被陽光灼著的濃影。《讓記憶安寧》一文中，作者對(duì)外婆那份充滿愧疚的想念也是因如此，追求事業(yè)，追求著有關(guān)自己的一切，卻忘了好好關(guān)心一下總惦記著自己的外婆，直至外婆去世才開始悔不當(dāng)初。事情似乎總是這樣，我們走得太急，影子被陽光灼得慢了下來，又急急忙忙地趕上來，追在我們背后。慢慢地，慢慢地，影子真的跟不上我們了，悄然無聲地就那樣消失了，我們才驀然驚覺，一直在身后的影子不見了。才匆匆地，去尋找屬于你和影子的記憶。可是已經(jīng)晚了呀，于是只能懊悔，留下無法彌補(bǔ)的遺憾。

母親的嘮叨，父親的教育，弟弟妹妹的調(diào)皮搗蛋，這些繁瑣而溫暖的記憶，我們?cè)谮s路的過程中何時(shí)注意過？所以，請(qǐng)慢下來吧，陽光總會(huì)在那里，而那些愛我們的人不知何時(shí)就消失了。請(qǐng)慢下來吧，《我拿什么還給你，外婆》中外婆給予作者的無法償還的愛，也正是我們所擁有和需要去珍惜的。請(qǐng)停一下吧，往后看看，看看身后從不抱怨的影兒。請(qǐng)停一下吧，等等我們的影兒，多陪陪我們愛的人和愛我們的人。從現(xiàn)在開始，別留遺憾，去感恩那些無法償還的愛，去珍惜那些最親愛的人。

我身后的那片影兒，我那最親愛的人，我將永遠(yuǎn)感恩于你們，感恩你們于我的背后承著我走向陽光

生命的詩(shī)情讀后感 篇9

親情

——讀《生命的詩(shī)情》有感

高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”不錯(cuò)，書是階梯，能幫助人們登上理想的高峰；書是翅膀，能幫助人們橫渡理想的；書是陽光，能照亮人生的道路。

里，我交了好幾個(gè)“好”：《生命的詩(shī)情》、《天鵝牧場(chǎng)》、《讀者》……其中《生命的詩(shī)情》這個(gè)“好”給我訴說了一個(gè)生動(dòng)感人的故事——《我拿什么還你，外婆》。

故事講述外婆關(guān)愛“我”的幾個(gè)小故事：記得“我”上大二那年，天氣一夜間變冷，“我”沒帶被子到，外婆不顧七十多歲高齡，又不認(rèn)識(shí)字，自己帶著被子坐公交車送到“我”的宿舍，然后又自己坐公交車回家；外婆七十多歲了，還要去菜市場(chǎng)精心挑選我愛吃的菜回來做飯，等“我”下班回來吃。這是多么讓人感動(dòng)的愛??！后來八十多歲的外婆生了一場(chǎng)大病，常常失眠睡不了覺，身體越來越差，“我”卻因上班又沒時(shí)間照顧外婆，感到多么的無奈與悲傷！

這就是人世間的親情，一種無法割舍的親情。以前外婆代替父母無微不至地照顧“我”，這是對(duì)“我”的關(guān)愛。現(xiàn)在外婆生病了，“我”卻無法代替父母照顧外婆，這又是多么痛苦的事情??！這種偉大的愛和親情是無法償還的。

親情是一縷明媚燦爛的陽光，為你送來光明和溫暖；親情是一處安謐寧?kù)o的港灣，為你提供關(guān)愛和呵護(hù)；親情是一盞永不熄滅的長(zhǎng)明燈，為你指引前進(jìn)的方向。

在我的生活中，這種偉大的愛真是無處不在：父母對(duì)我百般呵護(hù)，無微不至地關(guān)懷我。

記得一個(gè)暑假的星期三，太陽火辣辣地照著大地，天氣非常悶熱。我在家看課外書，看著看著，只覺得天旋地轉(zhuǎn)；大腦里的神經(jīng)像要斷了似的，頭疼極了。我躺在床上，難受得想哭……

這時(shí)，回來了！她看見我躺在床上，便焦急地問道：“栩栩，你怎么了？哪兒不舒服？”“我……我……”不知怎的，頓時(shí)，我一句話也說不出來了，眼淚直往下流。感到不妙，用手一摸我的額頭，啊！燙燙的。媽媽果斷地送我到醫(yī)院。

到了醫(yī)院，媽媽忙著掛號(hào)；找醫(yī)生；給我取藥。回家后，忙著熬粥給我吃。此時(shí)，我的眼淚奪眶而出，我情不自禁地說：“謝謝您，媽媽。”

到了，對(duì)我要求更嚴(yán)格。

記得有一次，爸爸教我畫《》，聽完爸爸的講解，我馬上拿起畫筆認(rèn)真畫起來。一會(huì)兒就畫完了，一看，不像，又畫了一幅，也不像，我火了，把東西丟在一邊。在一旁的爸爸走過來和顏悅色地說：“栩栩，無論做什么事情都要有信心和恒心，要堅(jiān)持到底，不能半途而廢，否則將一事無成?！甭犃税职值脑?，我贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭，又認(rèn)真畫起來。

我認(rèn)真地觀察了例畫，開始勾畫出輪廓，然后，又把不恰當(dāng)?shù)牡胤叫薷闹禺?，直到自己滿意為止。涂水彩是一件非常不容易的事情。我把水彩擠出，加上適當(dāng)?shù)乃鶆驍嚢?，緊接著是調(diào)色，一次、二次、三次……經(jīng)過多次的嘗試，終于調(diào)出和例畫一模一樣的色彩。

在爸爸嚴(yán)格要求下，我的繪畫技術(shù)不斷提高，有好幾幅作品還獲市的獎(jiǎng)項(xiàng)。

父母的愛比山高，比海深。我是無比幸運(yùn)，我是在媽媽慈祥的愛和爸爸嚴(yán)格的愛中成長(zhǎng)！我要勤奮學(xué)習(xí)，將來回報(bào)父母那份濃濃的親情！

生命的詩(shī)情讀后感 篇10

很多事情都是靠人們口口相傳才傳播開的，所以人們也很相信和在意別人的看法。如果當(dāng)別人都那么說時(shí)，那也會(huì)覺得那就是事實(shí)了，但有時(shí)卻不能憑借別人都那么說來判斷。

在《流浪和流浪的人》中，別人都說我是癡寶，流浪漢是強(qiáng)盜?？墒聦?shí)上我是個(gè)親近人的孩子，流浪漢曾經(jīng)是強(qiáng)盜如今已改過自新，而別人都那么說給他們貼上了癡寶和強(qiáng)盜的標(biāo)簽。只有當(dāng)陌生的他們遇見時(shí)，才彼此溫暖著對(duì)方。

這讓我想到身邊的一個(gè)人，也是一個(gè)受著別人都那么說困擾著的人。她是我的一個(gè)同學(xué)，她很普通，普通的外形，普通的成績(jī)，好像也沒什么特長(zhǎng)。她的人緣很糟糕。因?yàn)樵谡J(rèn)識(shí)她時(shí)，她被發(fā)現(xiàn)拿別人的筆，然后偷偷撕掉標(biāo)記自己用。這讓原本就朋友不多的她，徹底沒了朋友。幾年了，她一直受同學(xué)的排斥，沒人一起玩，沒人聊天。雖然之后，她再也沒有干過那種事，但時(shí)不時(shí)還是會(huì)被嘲諷。我和她即使沒有過結(jié)，也漸漸疏遠(yuǎn)了她。因?yàn)閯e人都說她就是令人厭煩的人，她的這個(gè)標(biāo)簽被牢牢地貼上了。她也會(huì)反抗，但因?yàn)樗胀?，只能用老師的幫助來武裝自己。

一開始，我也覺得她很煩人，尤其聽了別人的宣傳之后，也覺得如今她無朋友的狀況完全是她自找的。在班上也一度無視她的存在，雖然沒說她的閑話，但也沒把她當(dāng)做我的同學(xué)，她就如每天都在周圍的陌生人一樣。

但漸漸的發(fā)現(xiàn)她其實(shí)還是有優(yōu)點(diǎn)的，沒有別人說的那樣討厭。有一次打掃衛(wèi)生，打掃完地面還要倒垃圾。我最煩倒垃圾了，因?yàn)檫€要走下樓。我站在衛(wèi)生角，看著滿滿的垃圾桶，愁眉苦臉，嘴里還碎碎念煩死了，這么晚了，不想去那你先回去好了，我?guī)湍愕?！她從前面突然冒了出來。啊怎么說我和她平時(shí)也不熟呀，有些奇怪。但迎著她真誠(chéng)的眼神，心里一陣感動(dòng)。謝謝！我笑笑，感激地說道。

她的形象立馬在我眼中提升了不少。后來發(fā)現(xiàn)她也挺愛幫老師的忙，跑辦公室很勤。很多同學(xué)并不承認(rèn)她是課代表，而她也沒有糾結(jié)于這個(gè)職位。她其實(shí)不像別人說的那樣，如今我遇到她也會(huì)相視一笑。

別人都那樣說也不一定是事實(shí)，口口相傳中也不乏添油加醋，將一些小事無限放大夸張。有時(shí)是要虛心聽取別人的意見，但也要有自己的判斷，不能因?yàn)閯e人都那樣說，而錯(cuò)怪了一些人

生命的詩(shī)情讀后感 篇11

《生命的詩(shī)情》記錄了生活的酸甜苦辣，令人浮想聯(lián)翩，所有的故事里邊，令我印象最深刻的是第一第1篇一《額頭與額頭相貼》

這篇作文主要寫的是：畢淑敏小時(shí)候家里有一支溫度表，因?yàn)樾r(shí)候不懂事而將家里的溫度表打碎了，在那時(shí)候，溫度表是一種十分罕見的“寶貝”，卻因?yàn)楫吺缑舻暮闷?，這個(gè)寶貝化為了烏有。她非常自責(zé)，希望媽媽能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)那支裝溫度表的袋子?？墒沁^了好長(zhǎng)時(shí)間媽媽都沒發(fā)現(xiàn)，于是她實(shí)在等不住了，就直接沖到媽媽的面前，大聲說出了真相。媽媽并沒有寬恕她，而是狠狠地將她打了一頓，她潛意識(shí)里怨恨她母親，覺得大人與小孩非常不平等，因?yàn)閶寢尨蛩榱艘粋€(gè)碗后，收拾收拾，扔到垃圾桶里就完事。不久，她病了，媽媽習(xí)慣性地將手伸向那個(gè)小抽屜，那個(gè)曾經(jīng)裝溫度表的小抽屜。但是媽媽的手停在了半空，因?yàn)樗?，溫度表被畢淑敏打碎了。媽媽想用手試探畢淑敏的體溫，可是她剛回到家，手是冰的，無法確定溫度。于是，她用唇去吻畢淑敏的額頭，以試探溫度。畢淑敏一下子就被媽媽的這個(gè)舉動(dòng)所感動(dòng)了。后來，畢淑敏當(dāng)了衛(wèi)生兵，每天與一大堆溫度表處在一塊，但是她只能抑制住心中的欲望。后來，畢淑敏做了化驗(yàn)員，離溫度表更遠(yuǎn)了。但是她伸出援助之手，救了那些患病的軍馬，獸醫(yī)們很感謝畢淑敏，送了許多東西給她，在她的再三推辭下。獸醫(yī)們只送她了個(gè)溫度表。當(dāng)她將溫度表送還到媽媽手中時(shí)，媽媽卻說：“現(xiàn)在不很需要了，因?yàn)槟銈兌奸L(zhǎng)大了……”

一只小小的溫度表，一場(chǎng)童年好奇所犯下錯(cuò)誤，一個(gè)媽媽為試探溫度的一個(gè)吻，為這篇?jiǎng)尤说奈恼庐嬌厦烂畹囊舴?。位于中心的并非一支溫度表，而是母親對(duì)女兒的一種關(guān)心。其實(shí)在我們身邊也有許多這樣的事情，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)。

這個(gè)世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。好好留意身邊，別讓時(shí)間帶走這些！