醫(yī)院禮儀培訓課件

醫(yī)院禮儀培訓課件精品8篇。

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醫(yī)院禮儀培訓課件 篇1

醫(yī)院禮儀培訓課件

一、前言

醫(yī)院作為一個治療疾病、拯救生命的場所，其重要性不言而喻。但是，許多人都曾有過在醫(yī)院就診時不愉快的經(jīng)歷，這主要是因為醫(yī)院的服務禮儀不夠規(guī)范、人員素質不夠高。因此，為了提升醫(yī)院服務的質量，增強患者的滿意度和信任感，開展醫(yī)院禮儀培訓顯得尤為重要。

二、醫(yī)院禮儀的重要性

1. 增強醫(yī)院的形象

一家醫(yī)院的形象是由很多方面組成的，其中服務及人員的素質是不可或缺的。員工的著裝規(guī)范、語言舉止等方面的禮儀規(guī)范將會直接反映醫(yī)院的服務質量。

2. 維護患者的尊嚴

來醫(yī)院就診，患者通常都是因為身體上的不適而需要治療，因此身心疲憊，情緒不穩(wěn)定。醫(yī)護人員的禮儀規(guī)范可以減輕患者的疲憊，尊重患者，增加其自尊心，從而建立起患者和醫(yī)院之間的信任感。

3. 提升醫(yī)療質量

醫(yī)護人員的服務禮儀不規(guī)范會給患者帶來許多不必要的困擾和影響，在醫(yī)院中也容易導致一些醫(yī)療事故的發(fā)生，這樣就會大大降低醫(yī)院的醫(yī)療質量。

三、醫(yī)院禮儀培訓的內容

1. 員工基本素質的培訓

這部分內容包括員工的形象、言談舉止等方面的培訓。員工的著裝應該規(guī)范、整潔，語言要文明、禮貌、用語要準確無誤。

2. 患者服務禮儀的培訓

患者服務禮儀是一項極其重要的內容，這其中包括了員工應如何接待患者，如何處理患者的投訴與建議，如何關注患者的需求等。這些方面對于醫(yī)院的形象以及患者體驗來說都是至關重要的，醫(yī)院在接待患者時應當始終以患者的需求為中心。

3. 異常情況處理的培訓

醫(yī)院經(jīng)常會遇到一些緊急情況，比如醫(yī)療事故、搶救工作等，這時醫(yī)護人員的處置能力顯得尤為重要。為了使員工更好地應對此類事情，醫(yī)院應當開展相應的應急處理培訓。

四、醫(yī)院禮儀培訓的形式

為了確保員工更好地掌握禮儀知識，醫(yī)院禮儀培訓可以采取以下幾種形式：

1. 培訓課程

醫(yī)院可以上課培訓，邀請專業(yè)人員來進行講授，課程內容可以以傳授禮儀知識和技巧為主。

2. 視頻教學

對于一些工作繁忙的員工，可以采用視頻教學的方式來進行培訓。員工可以在空閑時間觀看培訓視頻，從而更好地掌握相關知識。

3. 現(xiàn)場演示

為了讓員工更加深入地學習和理解禮儀，醫(yī)院可以安排場景實景演示，讓員工嘗試實踐，從而更好地掌握如何處理各類情況。

五、總結

醫(yī)院禮儀培訓旨在提高醫(yī)院員工的服務能力，增強員工的職業(yè)素養(yǎng)，從而提升醫(yī)院服務的質量和形象。未來，醫(yī)院應該針對患者的不同需求，進一步強化禮儀培訓，注重崗位職業(yè)的專業(yè)技能提升，推進醫(yī)院的品牌建設，為患者提供優(yōu)質的服務。

醫(yī)院禮儀培訓課件 篇2

醫(yī)院禮儀培訓課件

尊重是醫(yī)院的第一種藥物。因為，在這個特殊的環(huán)境里，所有人都以相同的目的為使命，那就是為了照顧和治療患者。醫(yī)院禮儀是重要的一環(huán)，它涉及到許多方面，比如醫(yī)生、護士、行政人員和患者之間的相互尊重、文明用語、衛(wèi)生習慣和應急處理等問題。因此，我們需要進行醫(yī)院禮儀培訓，提高全員素質，為病人提供更優(yōu)質的醫(yī)療服務。

一、醫(yī)生禮儀

醫(yī)生是醫(yī)院的核心力量。作為專業(yè)領域里最重要的角色之一，他們的言行舉止直接關系到病人治療效果、評價和口碑。因此，醫(yī)生應該做到：

1. 誠實守信

醫(yī)生應該誠實、嚴謹和誠信無比。他們要遵守醫(yī)療道德規(guī)范，嚴格遵循醫(yī)學準則，保持高度的職業(yè)標準和個人操守，切實維護醫(yī)療安全和聽取患者意見。

2. 熱情服務

醫(yī)生需要熱情、認真并且愛心和耐心，愿意與患者溝通交流，主動探索和發(fā)現(xiàn)患者問題，解答疑問并提供最佳的醫(yī)療方案。同時，還應當有耐心和同情心，對患者的痛苦和不適給予足夠的理解和關懷。

3. 學位素質

醫(yī)生應該具備扎實的專業(yè)知識，不斷積累實踐經(jīng)驗，及時掌握前沿技術，提高診療技能和服務意識。通過學術會議和專業(yè)培訓，不斷提高自身的業(yè)務水平。

二、護士禮儀

護士是醫(yī)院床邊的天使。他們需要具有高品質的個人素質、專業(yè)知識和審美內涵。在推行衛(wèi)生保健的同時，還需要考慮到患者的完整性和隱私問題，并展現(xiàn)出專業(yè)的技能，具體來講：

1. 高質服務

護士應當為病人提供高質量的護理服務，關注病人的身心健康，給患者家屬以安慰和支持。開展主動關愛，緩解患者的痛苦和抱怨。

2. 提高專業(yè)技能和素質

護士應當根據(jù)職責和業(yè)務方向，不斷提高職業(yè)技能和素質，為病人提供嚴格、全面和細致的護理服務。

3. 文明用語和友善服務

護士與患者或家屬的相互溝通需要以平和、友好和理性的態(tài)度方式處理，不使用辱罵或侮辱性語言，滿足患者信息需求和衛(wèi)生要求。

三、管理人員禮儀

醫(yī)院管理人員的作用在于協(xié)調醫(yī)院的各項工作，確保醫(yī)療質量和服務質量。因此，他們需要具備良好的管理和協(xié)調能力，習慣正確處事方法，做到：

1. 客戶化服務

醫(yī)院管理人員應當抓好醫(yī)院與外界的協(xié)調和合作，及時掌握外部需求和信息，結合醫(yī)院實際情況，服務患者，打造最好的就診體驗。

2. 公正、誠信

醫(yī)院管理人員應該嚴格遵守管理規(guī)范和政策習慣，維護公正公正，執(zhí)行誠信原則，準確規(guī)劃醫(yī)院日常管理和經(jīng)營，為醫(yī)院健康發(fā)展創(chuàng)造條件。

四、患者禮儀

患者是醫(yī)院最重要的“占領區(qū)”，他們的需求和態(tài)度決定了醫(yī)院的經(jīng)營成果和聲譽。因此，他們需要遵循以下禮儀：

1. 合理合法

患者參加醫(yī)療活動應當遵循合理、合法、合規(guī)的標準，不允許使用非法渠道及資源進行醫(yī)療活動。

2. 提前預約

患者應當提前預約醫(yī)療服務，以免因醫(yī)生繁忙或病區(qū)管理混亂造成就診延誤和就診體驗問題。

3. 文明用語

患者在與醫(yī)生、護士與行政人員的溝通中，要以尊重、理性和溝通的方式交流，不允許使用暴力和侮辱性語言而給其他人的感情和心情留下創(chuàng)傷和傷痛。

4. 積極參與

患者應該積極地與醫(yī)生、護士合作，按照專業(yè)要求和治療方案進行合理排布，確保病情掌握，加速病情康復，縮短住院時間。

結語：

醫(yī)院禮儀不僅關乎個人修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，而且涉及到醫(yī)院的整體形象和公共衛(wèi)生安全。因此，全員參與，有效培訓和實施醫(yī)院禮儀是醫(yī)院管理和服務方面長期未滿足的重要內容。我們要通過規(guī)范標準，在服務中提升質量，在合作中提升效率，在專業(yè)上提升素質，為病人提供更好的醫(yī)療服務。

醫(yī)院禮儀培訓課件 篇3

醫(yī)院禮儀培訓課件

尊重是醫(yī)務人員的第一要素，也是醫(yī)院服務中最基本的要求。在醫(yī)院中，醫(yī)務人員的每一個行為舉止都代表著醫(yī)院及醫(yī)療行業(yè)的形象。為提升醫(yī)院的服務品質，我們需要加強醫(yī)院禮儀的培訓，讓醫(yī)務人員在工作中更有信心、更有能力地服務于患者，樹立良好形象。

一、什么是醫(yī)院禮儀

醫(yī)院禮儀是指醫(yī)務人員在工作中所表現(xiàn)出的尊重和關愛患者，以及維護患者的尊嚴和隱私的行為舉止。醫(yī)院禮儀是建立在人際交往中的一種規(guī)范行為和社會文化習慣的體現(xiàn)。在醫(yī)院工作中，醫(yī)務人員不僅要掌握醫(yī)療技術和專業(yè)知識，還要具備良好的人際交往能力和服務意識，去滿足患者的需求，提升醫(yī)院服務品質。

二、醫(yī)院禮儀的內容和要求

1.言行舉止規(guī)范

醫(yī)務人員的言行舉止需規(guī)范，不得有粗言穢語、侮辱或歧視患者的語言和行為，不得在工作時間內吃東西、抽煙，不得在醫(yī)院走廊、電梯、候診室等公共場所大聲喧嘩。

2.患者隱私保護

醫(yī)務人員要尊重患者的隱私，不得隨意透露患者的個人信息和病歷記錄，如照片、姓名、住址、電話等，也不得分享患者的病情、治療方案和診斷結果。

3.禮儀裝束

醫(yī)務人員在醫(yī)院工作中要穿戴干凈整潔的工作服裝，不得穿著短裙、露背裝、透明衣物等違反公共形象的服飾。

4.服務態(tài)度和溝通技巧

醫(yī)務人員在服務中需要有禮貌、熱情、耐心，利用語言、聲音、肢體語言等多種方式，與患者進行有效的溝通，讓患者感受到溫暖和關愛。

三、醫(yī)院禮儀的意義

1.提升醫(yī)院形象

通過醫(yī)院禮儀的培訓，醫(yī)務人員可以更加規(guī)范自己的言行，讓患者在醫(yī)院中感受到良好的服務質量，提升醫(yī)院的口碑和形象。

2.增強患者信任

良好的醫(yī)院禮儀可以增強患者對醫(yī)院的信任，讓患者對醫(yī)療行業(yè)有更多的信心和認識，并愿意將自己的健康問題交給醫(yī)生處理。

3.提高醫(yī)護質量

醫(yī)院禮儀的培訓可以加強醫(yī)務人員的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，讓他們具備更好的服務意識和服務能力，提高醫(yī)護質量和醫(yī)療水平。

四、醫(yī)院禮儀的實施

1.加強培訓

醫(yī)院應組織專業(yè)培訓，讓醫(yī)務人員熟悉醫(yī)院禮儀的相關要求和規(guī)定，并提高醫(yī)務人員的服務能力和服務質量。

2.建立評估機制

醫(yī)院應針對醫(yī)務人員的服務態(tài)度和業(yè)務能力，建立考核評估機制，適時進行評估，并對不合格者進行處理，督促醫(yī)務人員遵守醫(yī)院禮儀的相關規(guī)定。

3.加強督察檢查

醫(yī)院應定期組織督察檢查，監(jiān)督醫(yī)務人員是否按照醫(yī)院禮儀的規(guī)范和要求進行服務，營造尊重患者、尊重職業(yè)、尊重自己的社會氛圍。

五、結語

醫(yī)院禮儀是醫(yī)務人員職業(yè)行為的規(guī)范，是提升醫(yī)療服務質量的必要手段。加強醫(yī)院禮儀的培訓和實施，有助于增強醫(yī)務人員的職業(yè)素養(yǎng)和服務意識，提升醫(yī)療服務質量和醫(yī)院形象，推動醫(yī)療行業(yè)的健康發(fā)展。

醫(yī)院禮儀培訓課件 篇4

醫(yī)院禮儀培訓課件

一、前言

醫(yī)院是人們生病時去尋找救治的地方，同時也是醫(yī)務人員提供服務的地方。在醫(yī)院，醫(yī)生和護士是最重要的職業(yè)人員。醫(yī)務人員要服從醫(yī)德，提高自身素質和醫(yī)療技能，做好患者關聯(lián)工作，以便得到患者的尊重和信任，在醫(yī)療服務過程中，要遵循禮儀規(guī)范。

二、什么是醫(yī)院禮儀

醫(yī)院禮儀是指醫(yī)務人員在醫(yī)療服務過程中遵循的規(guī)范和準則，以保證醫(yī)療服務質量和醫(yī)療秩序。它包括了服裝、談吐、態(tài)度、行為等方面，涵蓋了醫(yī)務人員的一切表現(xiàn)形式。

三、醫(yī)院禮儀的重要性

1. 維護良好的醫(yī)患關系：通過遵循醫(yī)院禮儀規(guī)范行為，可以樹立醫(yī)務人員良好的形象，增強患者對醫(yī)務人員的信任感，保持良好的醫(yī)患關系。

2. 提升醫(yī)療服務質量：遵循醫(yī)院禮儀規(guī)范可以使醫(yī)務人員更專業(yè)、更有素質，提高醫(yī)療服務質量，減少醫(yī)療事故。

3. 體現(xiàn)醫(yī)務人員職業(yè)尊嚴：醫(yī)務人員是一種高尚的職業(yè)，醫(yī)院禮儀規(guī)范的遵循可以體現(xiàn)醫(yī)務人員的職業(yè)尊嚴。

4. 傳遞醫(yī)療服務文化：醫(yī)院禮儀是醫(yī)療服務文化的重要組成部分，通過醫(yī)院禮儀的遵循和傳承，可以把醫(yī)療服務文化傳遞給后代。

四、醫(yī)院禮儀規(guī)范

1. 著裝得體：醫(yī)務人員在工作時要穿著整潔、舒適、得體的服裝，不要穿著過于暴露或花哨的服裝。

2. 談吐得體：醫(yī)務人員在和患者交流時，應以微笑、禮貌、親切的態(tài)度，客觀公正地講述患者的病情和治療方案，不要輕易下結論。

3. 注意細節(jié)：醫(yī)務人員在服務過程中，要注意一些細節(jié)問題，如不要在患者面前吃東西、喝水等，不要看手機或做與工作無關的事情。

4. 尊重患者隱私：醫(yī)務人員必須保護患者的隱私，不要向外泄露患者病情和信息。

五、醫(yī)院禮儀的培訓與實踐

醫(yī)院禮儀的培訓和實踐是非常重要的。醫(yī)院可以在培訓中向醫(yī)務人員傳達禮儀規(guī)范和潛規(guī)則，以提高醫(yī)務人員的職業(yè)素質和服務質量。實踐中，醫(yī)療機構可以采取多種措施來強化醫(yī)院禮儀的實踐。例如，建立評價機制，定期對醫(yī)務人員的禮儀表現(xiàn)進行評估，或者組織相關人員參加禮儀培訓、知識競賽等活動。

六、總結

醫(yī)院禮儀是醫(yī)療服務中不可或缺的重要組成部分。醫(yī)務人員對醫(yī)院禮儀的遵循和實踐，不僅可以保證醫(yī)療服務質量，還可以贏得患者信任和尊重，并體現(xiàn)醫(yī)務人員的職業(yè)尊嚴和負責任的態(tài)度。因此，醫(yī)院禮儀培訓和實踐的開展是非常有必要的。

醫(yī)院禮儀培訓課件 篇5

醫(yī)院禮儀培訓

1. 為什么要進行醫(yī)院禮儀培訓？

隨著社會的發(fā)展，人們對醫(yī)療服務的要求越來越高，除了醫(yī)療技術水平，對醫(yī)療服務的態(tài)度和服務質量也成為了人們關注的焦點。而醫(yī)院禮儀是醫(yī)療服務中重要的一環(huán)，它不僅能夠增強醫(yī)院形象，提高服務質量，還能夠緩解患者與醫(yī)護人員之間的緊張情緒，建立良好的醫(yī)患關系。因此，進行醫(yī)院禮儀培訓是必要的。

2. 醫(yī)院禮儀培訓的意義和目標

（1）提高醫(yī)護人員的職業(yè)素養(yǎng)。醫(yī)院禮儀是醫(yī)護人員工作中不可缺少的一部分，通過禮儀培訓，可使醫(yī)護人員更加熟悉規(guī)范化的工作流程和服務標準，增強職業(yè)素養(yǎng)，提升服務質量。

（2）改善醫(yī)患關系。醫(yī)護人員的禮儀行為直接影響患者的體驗和感受，而良好的醫(yī)患關系是醫(yī)療服務的基礎。通過禮儀培訓，醫(yī)護人員可了解患者的需求和心理，遵循職業(yè)精神，建立良好的醫(yī)患關系。

（3）提升醫(yī)院服務形象。醫(yī)院形象是醫(yī)院吸引患者的重要因素之一，良好的服務形象可為醫(yī)院贏得更多患者信任和支持。通過禮儀培訓，醫(yī)院各部門的工作人員能夠統(tǒng)一服務標準，提升服務質量，樹立良好的服務形象。

3. 醫(yī)院禮儀培訓內容

（1）職業(yè)操守和職業(yè)精神培養(yǎng)。醫(yī)務人員需要了解職業(yè)道德和職業(yè)精神，如遵循醫(yī)師、護士、行政人員等不同職業(yè)的職責和標準，以及履行職業(yè)承諾的重要性。

（2）規(guī)范服務流程和服務標準。包括接待、問診、治療、繳費、放號等方面的規(guī)范流程，以及醫(yī)護人員行為規(guī)范（如穿戴、言行、儀表等）和禮儀形態(tài)（如姿態(tài)、語言、微笑等）。

（3）溝通技巧和語言表達力。良好的溝通能力和語言表達能力是醫(yī)務人員的基本素質之一，通過提高溝通技巧和語言表達力，醫(yī)護人員能更好地與患者和家屬溝通，理解患者和家屬的需求和意見。

（4）心理輔導和行為指導。醫(yī)護人員需要具備初步的心理輔導和行為指導能力，能夠為患者提供安慰和幫助，引導患者積極面對疾病，克服不良情緒。

4. 醫(yī)院禮儀培訓方法

（1）講座式培訓。通過講師的講解和演示，向醫(yī)護人員傳達標準化的醫(yī)療服務流程、各種禮儀形態(tài)和標準等。

（2）案例式培訓。通過案例展示和分析，讓醫(yī)護人員深刻理解良好的醫(yī)患關系的核心意義，并提高醫(yī)護人員在溝通和處理突發(fā)事件時的應變能力。

（3）模擬式培訓。通過設置模擬患者，讓醫(yī)護人員進行實際操作，提高服務標準和服務質量，培養(yǎng)醫(yī)護人員的職業(yè)操守和職業(yè)精神。

5. 總結

醫(yī)院禮儀是醫(yī)療服務中不可或缺的一環(huán)，它能夠提高醫(yī)護人員職業(yè)素養(yǎng)，改善醫(yī)患關系，提升醫(yī)院服務形象。通過醫(yī)院禮儀培訓，醫(yī)護人員能夠全面了解醫(yī)療服務的規(guī)范流程、規(guī)范標準，提高服務質量，培育職業(yè)精神，形成優(yōu)秀的醫(yī)療服務素質，做到“以患者為中心”的服務。

醫(yī)院禮儀培訓課件 篇6

隨著人們生活水平的提高，醫(yī)院成為了人們生活中不可或缺的地方，醫(yī)院禮儀對于醫(yī)療機構來說已經(jīng)變得非常重要。目前，很多醫(yī)院都開設了醫(yī)院禮儀培訓課程，幫助工作人員提高服務質量，加強醫(yī)患溝通，樹立醫(yī)院形象。下面，就來介紹一下醫(yī)院禮儀培訓課件的相關主題。

一、各種禮儀：在醫(yī)院工作時，醫(yī)護人員不僅要有一定的專業(yè)知識和技能，還應具備一定的禮儀素養(yǎng)。具體包括：穿著打扮、動作、語言、表情、接待禮儀等各個方面。不同場合下的禮儀也有所不同，如見面禮儀、送別禮儀、跨文化禮儀等。工作人員應該了解各種禮儀的特點和具體操作要點，以實現(xiàn)優(yōu)良服務、形成良好形象。

二、溝通技巧：醫(yī)患溝通是醫(yī)療服務中非常重要的一環(huán)。醫(yī)護人員應該能夠與患者進行有效的溝通，讓患者感到安心、舒適。在溝通技巧方面，應注意掌握積極傾聽、正確表達、精準理解、應對不良情緒和無聊、發(fā)揮聆聽技能等內容。同時，應該熟知差異化溝通、解決問題的技巧和方法，以滿足不同患者的需要。

三、服務標準：服務標準是醫(yī)護人員所提供服務的基本規(guī)范和要求。在服務標準方面，應包括知識水平、操作技能、專業(yè)敬業(yè)精神、工作行為、行業(yè)規(guī)范和準則、安全規(guī)章等方面。工作人員應了解服務標準的運用和特點，使服務能夠達到最高質量，樹立良好形象和企業(yè)信譽。

四、職業(yè)道德：醫(yī)護人員是社會尊重和信賴的職業(yè)群體，他們應該具備高尚的職業(yè)道德。在職業(yè)道德方面，應包括忠誠、誠實守信、正直精明、盡責、博愛、謙虛謹慎、合作和建設性精神等要素。工作人員應該知道如何樹立和維護好職業(yè)道德體系，從而升華職業(yè)道德意識，增強職業(yè)道德素養(yǎng)和實踐能力。

五、心理健康：醫(yī)護人員是長時間從事精神、體力和情感上的高強度工作，這可能會導致工作壓力和不良情緒，并對身體健康造成嚴重影響。在心理健康方面，應包括識別壓力源、改善生活方式、解除緊張情緒、提高自我能力和自我調節(jié)、提高自尊和自信等精神健康的問題。工作人員應該知道如何提高心理健康狀態(tài)，更好地為患者服務。

在醫(yī)院禮儀培訓中，這些方面都是非常重要的。工作人員應該認真學習培訓，提高個人能力和服務質量，為患者提供更優(yōu)質的醫(yī)療服務。

醫(yī)院禮儀培訓課件 篇7

【醫(yī)院禮儀培訓課件主題范文】

尊重與關愛：醫(yī)院禮儀培訓的核心

尊重與關愛是一家醫(yī)院多年來一直秉承的核心理念，也是每一位健康醫(yī)護工作者應該具備的基本素養(yǎng)，但在醫(yī)患關系緊張的今天，這個理念更需要我們去重新審視和加強。因此，本次醫(yī)院禮儀培訓主題為“尊重與關愛：醫(yī)護禮儀的核心”?，F(xiàn)將本次培訓內容簡述如下。

第一部分：醫(yī)護行業(yè)的禮儀標準

禮儀是一種文明表達方式，與醫(yī)護行業(yè)的性質相符合，這些標準是基本的醫(yī)院禮儀規(guī)范。應該在專業(yè)和人性方面體現(xiàn)。該部分將介紹以下內容：

1.醫(yī)護生態(tài)環(huán)境的維護;

2.醫(yī)護患者溝通技巧;

3.醫(yī)護人員的形象打造。

第二部分：醫(yī)患溝通的禮儀技巧

醫(yī)患溝通是非常重要的一部分。一位患者能收到醫(yī)生的愛與關懷，會對自己的身體產生信任感。醫(yī)患之間的關系建立在相互尊重的基礎上。該部分將介紹以下內容：

1.醫(yī)患之間的身體語言;

2.針對不同人群使用不同的溝通技巧;

3.識別和處理患者情緒。

第三部分：醫(yī)療衛(wèi)生機構管理的禮儀要求

醫(yī)療衛(wèi)生機構的管理的禮儀要求也是一個重要的部分。醫(yī)療管理者應該始終依據(jù)一些基準行事。在這方面，一些基本的禮儀要求是必須要遵守的。該部分將介紹以下內容：

1.醫(yī)院內部的職業(yè)規(guī)范;

2.醫(yī)院內部的環(huán)境和行為規(guī)范;

3.醫(yī)療衛(wèi)生機構管理的職責和義務。

結語

醫(yī)院作為一個服務行業(yè)的單位，其形象直接關系到每一個患者的心靈感受。因此，培訓工作的目的就是為了加強醫(yī)護人員的服務意識，提高他們的依照禮儀規(guī)范工作的能力，從而保證醫(yī)院良好的形象和高質量的服務。此次培訓主題為“尊重與關愛：醫(yī)護禮儀的核心”，希望能夠引起所有醫(yī)護人員的共鳴，加深對醫(yī)護禮儀的認識和重視，爭取形成醫(yī)護共建和諧的工作氛圍，更好地為廣大患者服務。

醫(yī)院禮儀培訓課件 篇8

醫(yī)院禮儀培訓課件

尊重、體貼、關愛是現(xiàn)代醫(yī)學的應有之義。而一位醫(yī)生或護士所表現(xiàn)出的態(tài)度和行為，則直接影響患者和家屬對醫(yī)院的印象和信任。因此，醫(yī)院禮儀培訓成為各個醫(yī)療機構和醫(yī)護人員值得重視的課程。本課件將介紹一些禮儀問題及培訓內容，以幫助醫(yī)護人員提高專業(yè)素養(yǎng)，提高服務質量。

一、職業(yè)形象和儀容

在醫(yī)學領域，職業(yè)形象和儀容是醫(yī)護人員重要的口碑資本。一個良好的職業(yè)形象和整潔的儀容可以贏得患者的信任和尊重，提升醫(yī)院形象和醫(yī)護人員的專業(yè)水平。

職業(yè)形象：

1、醫(yī)生和護士的著裝應該整潔、規(guī)范、符合專業(yè)要求，穿上適當?shù)墓ぷ鞣蛑品?，統(tǒng)一顏色、風格和尺碼。

2、醫(yī)生和護士應該避免穿著涂有花紋之類的艷麗衣服，身上的香水、口腔、指甲等要清潔衛(wèi)生。

儀容：

1、醫(yī)生和護士應該保持面部、頭發(fā)及指甲的清潔衛(wèi)生，頭發(fā)應該扎好、不要遮住面部。

2、醫(yī)生和護士應該注意修飾形象，保持臉上、身上不要有花紋、斑點、痘痘等影響美觀的問題。

二、溝通技巧

溝通是醫(yī)院工作中最重要的一環(huán)，良好的溝通技巧能夠縮短患者和醫(yī)護人員之間的距離。醫(yī)生和護士應該保持專業(yè)化、禮貌化、耐心化的辦事態(tài)度，讓患者和家屬感受到關愛和尊重。

1、溝通前要注意語音語調，避免口胡舌燥等不良習慣。YjS21.COm

2、溝通時千萬不要說一口醫(yī)學術語和縮略詞，要用淺顯易懂的語言向患者說明疾病情況、給予清晰的治療方案。

3、在處理患者投訴時要保持內心平靜，理性回應患者的各種疑慮和問題，并給予必要的解釋和幫助。

三、照護禮儀

在醫(yī)院接受治療的患者和家屬情緒會比較敏感，特別是病情嚴重的患者和家屬，需要更多的關懷和照顧。

1、醫(yī)生和護士應該在床前耐心詢問患者的身體狀況和治療反應，做好病歷記錄。

2、醫(yī)生和護士應該注意安撫病人情緒，看到病人和家屬有困難或者情緒激動，要立即聯(lián)系醫(yī)療組或者社工幫助處理。

3、醫(yī)生和護士應該注重衛(wèi)生和消毒工作，保持病房的清潔、衛(wèi)生，預防醫(yī)院感染。

四、道別禮儀

每個患者在離院或康復出院時都會感受到一種悲喜交集的情緒，這時醫(yī)院工作人員要表現(xiàn)出安撫患者情緒，為患者惋惜離散的禮儀。

1、醫(yī)生和護士應該在病人出院前向患者說明康復注意事項、回訪安排、醫(yī)療費用等要點。

2、醫(yī)生和護士應該在出院時為患者和家屬送行，表達醫(yī)院對患者和家屬的感謝和祝福，并讓患者感受到醫(yī)護人員對他們的關愛和尊重。

「醫(yī)院禮儀培訓課件」內容就先介紹到這里了，希望對各個醫(yī)療機構、醫(yī)生和護士提升溝通和服務能力，提高醫(yī)院整體形象等有所幫助。

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崗前培訓課件精品5篇

根據(jù)您給出的指示小編為您準備了一篇“崗前培訓課件”文章。新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件，每個老師都需要細心籌備教案課件。教案是教育教學改革的重要推動力。或許你能在這里找到你所需要的信息！

崗前培訓課件(篇1)

────────────────────────────

遼高校師訓字[2012]1號

────────────────────────────關于2012年全省高校教師崗前培訓工作有關問題的通知

各高等學校：

為組織好2012年全省高校教師崗前培訓工作，貫徹落實《遼寧省高等學校教師崗前培訓工作實施方案》（遼高校師訓字[2008]1號，以下簡稱《實施方案》）精神，現(xiàn)將有關問題通知如下：

一、落實《實施方案》精神，切實組織好本年度的崗前培訓工作 為保證和提高培訓質量，省高校師資培訓中心將定期對各培訓點學校“通識”部分的集中培訓和“校本”部分培訓計劃等執(zhí)行情況進行監(jiān)督和檢查，并嚴格按《實施方案》的要求，重點檢查崗前培訓的教學工作。請承擔培訓任務的各高校按照《實施方案》的要求認真履行各項培訓職責，切實落實好《實施方案》中的各項規(guī)定、要求和管理程序，繼續(xù)把提高崗前培訓質量作為今年工作的重點抓好抓實。承擔培訓任務的高校要切實保證授課時數(shù)，不得以任何理由減免課時。為保證培訓質量，要控制好培訓規(guī)模，人數(shù)過多的應分期組織培訓。

二、2012年培訓點學校設置

根據(jù)今年各高校的培訓需要，經(jīng)研究決定以下17所高校為2012年崗前培訓點學校，負責“通識”部分的集中培訓以及培訓期間的各項管理工作。

東北大學沈陽師范大學

中國醫(yī)科大學沈陽農業(yè)大學

遼寧大學遼寧師范大學

大連理工大學大連醫(yī)科大學

大連大學大連交通大學

渤海大學遼寧醫(yī)學院

鞍山師范學院遼寧科技大學

遼寧工程技術大學遼寧石油化工大學

遼東學院

各高?？删徒x擇培訓點學校。

三、培訓教材的發(fā)放

2012年高校教師崗前培訓教材，分別委托沈陽師范大學（沈陽地區(qū)）、渤海大學（錦州地區(qū)）和省高校師資培訓中心（大連地區(qū)）負責發(fā)放，其他各高校分別到以上三個單位領取所需教材，負責發(fā)放教材的單位請做好教材發(fā)放和書款的登記備案工作。

四、費用

培訓費、考務費、教材費標準仍按原收取標準執(zhí)行。

五、網(wǎng)上報名方法、考試時間

學員考生可點擊 俗話說要給學生一杯水就要自己有一桶水，我們不能認為自己有較高的學歷就已經(jīng)有了一桶水，其實不然，通過這段時間的教學，讓我深刻認識到我的知識不足，我離這一桶水的差距還很大。通過對人事規(guī)章制度的學習，知道了學校有一系列鼓勵年輕教師繼續(xù)深造的政策，這為我們年輕教師繼續(xù)深造提供了政策支持，同時激發(fā)了我們對于繼續(xù)深造的積極性?，F(xiàn)在社會發(fā)展的速度很快，知識在不斷地更新，為了把自己的那桶水裝滿，為了不變成一個落伍者，我們青年教師必須不斷的通過學習記深造來補充自己，不斷地更新自己的知識體系。

高等教育法規(guī)概論課上，老師給我們詳細介紹和講解了高校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我還認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。

在高等教育學課上，我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。

在高等教育心理學上，我們學習到教育心理學是心理學與教育相結合的產物。學習教育心理學的首要任務在于揭示學生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調人際關系的心理規(guī)律，揭示學生的學習活動

和心理發(fā)展與教育情境的依存關系，從而使教育工作建立在心理科學的基礎上，提高教育的科學性和有效性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學的學習有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應高校的教育工作，盡快完成從學生到教師的角色轉變，以盡快成為一名合格的大學教師，全面履行教書育人的職責，不斷提高教育教學質量，自覺進行教學改革。只有運用符合科學規(guī)律的教學方式、方法，才能達到事半功倍的效果。

而高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)教會了我們，道德主要是調整人們相互關系的行為準則和規(guī)范。“師者，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生，并以自己的崇高道德品質言行一致地做學生的表率，使學生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設高素質的師資隊伍，把學生培養(yǎng)成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。

三、厚積薄發(fā)

從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。在高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)課上，老師以他豐富的教學經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內容的基本特點、大學教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給予我切實的指導和鼓勵，在今后的工作中，我將做一個忠于事業(yè)、終身學習、勇于探索、自強不息的人，以自己的實際行動讓自己以德立身，以身立教，做一名具備雙師素質，合格的高職教師。

總之，這次新教師培訓雖然是時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數(shù)但是我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職工作，并在今后的教師生涯中不斷學習，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。

崗前培訓課件(篇2)

農民工崗前培訓制度

中交二公局花久公路DJ22標

項目經(jīng)理部

農民工崗前培訓制度

崗前教育是安全管理工作的重要環(huán)節(jié)。通過崗前教育，提高農民工的安全生產思想，安全生產知識，安全生產技能和安全生產法制觀念，是防止生產事故發(fā)生，實現(xiàn)安全生產的重要保證。

一、目的

1、讓農民工了解項目部概況、規(guī)章制度、組織結構，使其更快適應工作環(huán)境。

2、讓農民工熟悉崗位職責、工作流程及項目部對他的期望。

3、讓農民工了解與工作相關的應具備的行業(yè)基本素質，培訓農民工解決問題的能力及提供尋求幫助的方法。

二、培訓程序

對于新進人員的崗前培訓，按工作環(huán)境與程序分為三階段：

1、項目部統(tǒng)一培訓。

2、部門的專業(yè)培訓。

3、崗位傳幫帶培訓

三、崗前培訓課程體系

（一）項目部培訓

1、項目部概況，了解項目部各部門的業(yè)務范圍和工作項目。

2、介紹項目部主要管理制度。

3、介紹職能崗位特征。

4、介紹相關行業(yè)規(guī)范、標準以及安全知識。

（二）專業(yè)技能培訓，專業(yè)骨干親自授課，部門負責人對培訓內容負責。

（三）培訓的重點在于崗位“應知”“應會”培訓，其要求如下：

1、崗位日常工作及可能的臨時性業(yè)務。

2、從事未來崗位的基本知識、技能及從事工作的基本方法。

3、時間運籌和時間管理。

4、工作任務完成綜合評價。

四、考核與評估

1、項目部定期開展統(tǒng)一培訓項目，并保證質量；

2、對不同崗位開展針對應培訓，所有部門培訓須在新人轉正之前完成，并保證質量，培訓結束須及時將培訓考核結果反饋給項目部培訓專員，由其負責培訓結果錄入；

3、新進人員必須在規(guī)定的時間內參加所安排培訓課程，不得缺席，若有特殊原因不能參加培訓須及時向培訓組織者請假，不得無故缺席，否則按缺勤計算。

4、新進人員必須參加培訓對應的考核評估。

5、所有新人入職培訓結束，由培訓專員填寫《農民工培訓記錄表》，將表單提交至新人直屬上司進行綜合評估，評估完畢將表單反饋項目部備案。

中交二公局花久公路DJ22標項目經(jīng)理部

2013年7月

崗前培訓課件(篇3)

駕駛員崗前培訓教案

摘要：駕駛員崗前培訓用途：

本教案用于公司駕駛員崗前教育培訓目的：使駕駛員了解出租車運營服務規(guī)范及公司相關管理規(guī)定，嚴格遵守職業(yè)道德及安全行車操作規(guī)程，樹立安全意識、服務意識及崗位責任意識。

培訓方式：組織學習內容：

1、駕駛員職業(yè)道德規(guī)范

（一）自覺遵守相關道路運輸管理規(guī)定及公司的各項規(guī)章制度，認真履行崗位職責，向顧客提供規(guī)范化服務；

（二）忠于職守，維護企業(yè)良好聲譽，保護社會利益及企業(yè)利益，同各種不法行為作斗爭；

（三）工作積極，熱愛本職，努力學習運營服務及安全運營知識，不斷提高自身業(yè)務技能及服務水平；

（四）增強服務意識，樹立高度的榮譽感。

2、駕駛員運營服務規(guī)范：

（一）儀容儀表：

●營運中要保持服飾干凈整潔，不準袒胸露背、穿拖鞋；●男駕駛員在營運中不準穿無袖背心，不準蓄須、留長發(fā)；●女駕駛員在營運中不準穿高跟鞋。

（二）車容車貌●車廂內外衛(wèi)生良好，車內無雜物，車身整潔光亮，噴飾、標識完整清晰，車窗內外不張貼未經(jīng)公司批準允許的廣告，不放置影響駕駛視線的裝飾物。

●車內設施齊全完好

（三）文明禮貌用語：●您好！請問您去哪?●請您帶好物品，再見!●禁止使用各種服務忌語。

（四）攜帶好行駛證、駕駛證等有效證件，并將公司發(fā)放的上崗證放置、張貼在車內明顯位置，方便乘客監(jiān)督。

（五）按規(guī)定使用標志燈，車內無乘客時應當顯示空車待租標志，（六）乘客上車時問清楚乘客到什么地方，按照最佳路線行駛，不得故意繞行，如有特殊情況需繞道行駛，應向乘客解釋清楚。

（七）禁止甩客、宰客等違規(guī)行為

（八）乘客詢問的問題，應當簡明、扼要的清楚回答。堅持文明駕駛，主動照顧老．弱，病，殘，孕等弱勢群體。

（九）嚴格按計價器打表收費，禁止私自拆除、改裝計價器或者在計價器上弄虛作假；不得與乘客議價，不得向乘客索要財物，收款后需要給乘客找零錢時，必須找零錢；

（十）乘客遺失在車內的物品，應當及時歸還失主或者交公司管理部門處理，不得私自隱匿。

（十一）不得利用車輛為違法犯罪提供方便，發(fā)現(xiàn)違法犯罪嫌疑人應當及時向公安機關或者本單位報告；

（十二）自覺接受上級部門管理機關的監(jiān)督檢查；

3、駕駛員安全行車操作規(guī)程

（一）駕駛員要避免疲勞駕駛，保持旺盛精力，充足的睡眠，強化自我意識，加強體力鍛煉，培養(yǎng)合理的飲食習慣，提高身體素質，合理安排行車計劃，注意勞逸結合。

（二）起步時必須觀察車內各種儀表，保證正常運行，左右反光鏡和車外的障礙情況。嚴格執(zhí)行“車未停穩(wěn)不開門，門未關好不起步”的安全規(guī)定。低速起步，順序換擋，根據(jù)道路情況正確使用離合器換擋，保持正確的駕駛姿態(tài)，確保安全起步運行。

（三）嚴格按交通安全法律、法規(guī)的規(guī)定，始終堅持文明駕駛，禮讓行車，做到不開英雄車、冒險車、賭氣車和帶病車。遵守交通標志、標線、指揮燈信號、交通管制。

（四）會、讓、超車：

①吸取“十次肇事九次快”的教訓，行駛中注意“九防”：即車前車后防急穿；會車、超車防擦掛；道路良好防麻痹；視線不清防快車；交叉路口防搶道，溜滑路上防側滑；雷雨季節(jié)防超速；彎道行車防侵線；夏季炎熱防困倦。

②超、會車前，應觀察前方車輛動態(tài)后，在允許鳴號段鳴號示意對方來車（夜間用燈光）。超前時，要確認前車讓路后方可超越，查覺后有超車時，應選寬敞路段，減速靠右避讓，放寬橫距，不得故意不讓或讓車不讓速。

③通過交叉路口、彎道、狹路、橋梁、繁華路段，應謹慎駕駛、兩車并行側向間距小于安全標準以下、遇大霧、視線不清和距對方來車150米以內嚴禁超車。

（五）夜間行車①按交通法規(guī)規(guī)定正確使用燈光信號。停車須開小燈，起步前應開大燈，看清路面動態(tài)及障礙。

②夜間行駛速度應比白天適當降低，超車時應在保證安全的前提下謹慎超越。

③會車時如遇對方車輛不關閉大燈，可閃光示意，必要時靠右避讓，不可斗氣開燈冒險行駛。

④在有路燈地段，嚴禁閉燈行駛，在無路燈照明又遇大燈突然不亮，應立即判斷右邊障礙情況，靠邊停車，若判斷不清應立即停車，嚴禁摸黑行駛。

（六）雨天行車①雨刮器必須靈敏有效。若失效，視線不清應停車修復。②降低車速，轉彎要慢，防止側滑，處理障礙要比晴天提前，避免制動和急打方向而造成制動單邊溜滑。

③行駛中留有余地，預防車輛、行人突然橫穿。

（七）霧天行車①行車前，檢查防霧燈及燈光是否完好有效。

②能見度在50米內，時速不得超過15公里；能見度在30米內，時速不得超過10公里；能見度在10米內，時速不得超過5公里；能見度在5米內嚴禁行駛。

③遇大霧、視線不清、道路不明，不準冒險行駛、強行超車。遇濃霧時，應停駛觀察，在確保安全的情況下，由專人指揮，方才通行。

（八）結冰路段行車①應根據(jù)氣候和道路情況，攜帶蓬布、防滑鏈、三角木、牽引索及其它防滑、取暖物資。

②通過結冰路段時，應自覺使用防滑鏈條和其它安全裝置，遵守時速規(guī)定，防止緊急轉動而造成事故。

（九）故障和停車①車輛在行駛中，因轉向、制動、傳動、雨刮器等機件發(fā)生故障，直接影響安全時，應立即停車檢查。油路故障時，嚴禁直流供油和勾油行駛。

②車輛在途中發(fā)生故障時，應在寬闊的地段緊靠道路右側停車，在交叉路上發(fā)生故障時，應將車輛移出路口，靠右停放，并正確放置故障車警告標志牌。

③車輛長時停放，應按規(guī)定的地點停放，拉緊手剎，推進排檔巡視檢查無誤后，切斷電源開關，鎖好車門。（如停放處有坡度必須在輪胎下設置防滑裝置)

（十）事故的處理發(fā)生交通事故時，應盡快搶救傷員，并保護好現(xiàn)場，立即撥打交通事故報警電話，同時報告公司管理負責人，講清事故發(fā)生的時間、詳細地點，車輛損失和人員受傷情況，并協(xié)助交警作好現(xiàn)場處理，對事故不得瞞報或漏報。

4、駕駛員管理規(guī)定

（一）凡在公司從業(yè)的駕駛員必須嚴格遵守《中華人民共和國道路安全法》及地方道路交通安全法規(guī)和公司的安全管理規(guī)章制度，自覺接受公司的安全生產、操作技能等方面的培訓教育，服從公司的安全管理和安全檢查，按時參加公司每月安全例會學習及組織的相關培訓教育活動。

（二）駕駛員在營運過程中，要嚴格按照規(guī)定打表計價，不得超載、超速行駛，不得酒后駕車，必須嚴格執(zhí)行連續(xù)駕駛不得超過4小時、24小時內累計駕駛不得超過8小時的駕駛員休息制度，嚴禁疲勞駕駛。

（三）乘客上車時要嚴格做好“三品”檢查，不得運載易燃、易爆等危險物品，如發(fā)現(xiàn)違禁物品要及時報告有關管理部門處理。

（四）做好“一日三檢”（開車前，行駛途中，收車后的檢查）工作，保證車輛技術良好。每月必須到公司指定修理廠進行例檢，發(fā)現(xiàn)問題立即進行修整，不得拖拉延誤。

（五）按時做好車輛的年檢、技術等級評定、二級維護、GpS維護等工作，確保車輛符合道路客運等級要求。

（六）不準將車輛交給無證人員或非本公司駕駛人員駕駛，如違反規(guī)定，一切損失及責任由駕駛員承擔。

（七）公司根據(jù)相應記分及獎懲制度，在年度內對駕駛員進行考核，發(fā)生好人好事的給予加分及獎勵，發(fā)生違規(guī)違紀行為的進行扣分和處罰，情節(jié)嚴重者予以停運學習或解除承包合同處理。

崗前培訓課件(篇4)

起居別苑

編制單位 ：南通五建別苑 編 制 ： 審 核 ： 批 準 : 日 期 ：

農 民 工 崗 前 培 訓 方 案

2014年 3 月

日 8

農民工崗前培訓方案

崗前安全教育要求

1.認真做好“三級”安全教育工作，其中新工人(包括合同工、臨時工、民工、學徒工、實習和代培人員)入場，必須進行不少于50 課時的“三級”安全教育，并進行登記簽字后方可上崗作業(yè)。

2.“三級”安全教育的級別劃分是：一級安全教育指公司級，教育時間不少于15 課時；二級安全教育是指項目部級，教育時間不少于15 課時；三級安全教育是指班組(崗位)級，教育時間不少于20 課時。

3.“三級”安全教育的內容包括；一級安全教育的內容為安全生產 的方針、政策、法律、法規(guī)，標準、規(guī)范，行業(yè)和企業(yè)的安全生產規(guī)章制度，企業(yè)安全生產的特點等；二級安全教育的內容為項目安全生產規(guī)章制度和要求，安全生產的特點，可能存在的不安全因素及注意事項；三級安全教育的內容為班組(崗位)安全生產的特點，主要危險和防護要求，本工程安全操作規(guī)程，“三不傷害”自我保護要求，事故案例剖析，勞動紀律和崗位講評等。

4.采用新技術、新工藝、新設備施工和待崗、轉崗、換崗的職工，在重新上崗前必須進行一次安全教育。

5.電工、焊工、架子工、爆破工、機操工、塔吊工、起重工(包括指揮)，打樁機和各種機動車輛司機等特種作業(yè)人員，取得特種作業(yè)操作證后，每年必須按規(guī)定進行有針對性的專業(yè)培訓，培訓時間不少于20課時。

6.企業(yè)法定代表人，項目經(jīng)理依法取得安全生產管理知識考核合格證外，每年接受安全培訓的時間，不得少于30 課時。7.企業(yè)專職安全管理人員除依法取得安全生產管理知識考核合格證外，每年還必須接受安全專業(yè)技術業(yè)務培訓，時間不得少于40 課時。

8.企業(yè)其他管理人員和技術人員每年接受安全培訓的時間，不得少于20 課時。9.安全培訓教育實行分級管理和登記制度。

10.經(jīng)建設行政主管部門或有關主管部門許可的培訓部門負責組織企業(yè)法定代表人，項目經(jīng)理、安全員和從事安全培訓工作的教師資格的安全培訓教育工作，并實行登記。各企業(yè)、單位負責組織開展企業(yè)其他管理人員、技術人員和特種作業(yè)人員安全專業(yè)技術業(yè)務培訓，負責本企業(yè)職工三級安全教育的第 一級教育工作，并實行登記。

11.項目部負責本單位職工三級安全教育的第二級教育工作，并實行登記。12.項目部和作業(yè)班組負責本班組職工三級安全教育的第三級教育工作，并實行登記。

安全培訓計劃

1.安全生產培訓計劃

1)公司的主要負責人、項目負責人、專職安全生產管理人員經(jīng)建設行政主管部門或者其他有關部門考核合格后方可任職。

2)公司應當對管理人員和作業(yè)人員每年至少進行一次安全生產教育培訓，其教育培訓情況載入個人工作檔案。安全生產教育培訓考核不合格的人員，不得上崗。

3)作業(yè)人員進入新的崗位或者新的施工現(xiàn)場前，接受安全生產教育培訓。未經(jīng)教育培訓或者教育培訓考核不合格的人員，不得上崗作業(yè)。

4)工程項目部在采用新技術、新工藝、新設備、新材料時，應當對作業(yè)人員進行相應的安全生產教育培訓。5）公司培訓時間安排在每月的第三周進行，具體培訓要求和安排詳見勞動教育部門的通知。

6）《建筑勞務讀本》及各種工法、工藝的培訓，按上級要求，由勞動教育部門統(tǒng)一安排。

7）其他須培訓人員由各項目部安排，每單位不少于20 人。

安

全

教

育

內

容

一、從業(yè)人員的權利和義務 1． 生產經(jīng)營單位的從業(yè)人員有權了解其作業(yè)場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施及事故應急措施，有權對本單位的安全生產工作提出建議。2． 從業(yè)人員有權利對本單位安全生產工作中存在的問題提出批評、檢舉、控告；有權拒絕違章指揮和強令冒險作業(yè)。

生產經(jīng)營單位不锝應從業(yè)人員對本單位安全生產工作提出批評、檢舉、控告或者拒絕違章指揮、強令冒險作業(yè)而降低其工資福利等待遇或者解除與其訂立的勞動合同。3． 從業(yè)人員的作業(yè)過程中，應當嚴格遵守本單位的安全生產規(guī)章制度和操作規(guī)程，服從管理，正確佩帶和使用勞動防護用品。4． 從業(yè)人員應當接受安全生產教育和培訓，掌握本職工作所需的安全生產知識，提高安全生產技能，增強事故預防和應急處理能力。5． 從業(yè)人員發(fā)現(xiàn)事故隱患或著其他不安全因素，應當立即向現(xiàn)場安全生產管理人員或者本單位負責人報告；接到報告的人員應當及時予以處理。

二、班組安全教育

1.進入施工現(xiàn)場，必須佩帶安全帽，遵守紀律及現(xiàn)場的各項規(guī)則制度，按規(guī)定著裝，不得違章作業(yè)，不準飲酒。

2.未經(jīng)允許，不得擅自移動或拆除施工現(xiàn)場的安全設施，腳手架，安全網(wǎng)等。3.上下作業(yè)應走馬道、樓梯、不準攀龍門架、腳手架。

4.從事高處作業(yè)的人員必須持證上崗，并認真遵守安全施工規(guī)定，衣著要靈活，禁止穿硬底鞋和帶釘易滑的鞋。定期體檢。經(jīng)醫(yī)生診斷，凡患高血壓、心臟病、貧血病、癲癇病以及其它不適于高空作業(yè)的，不得從事高空作業(yè)。5.高處作業(yè)物料要堆放平穩(wěn)，不可放置在臨邊和洞口附近、凡有墜落可能的，要及時撤出或固定以防跌落傷人。

6.發(fā)現(xiàn)安全設施有缺陷或隱患，應及時報告處理，對危險及人身安全的必須停止施工，消險后在進行高處作業(yè)。

7.高處上作業(yè)安全設施要經(jīng)常檢查，處于良好狀態(tài)。

8.支模過程中，如需中途停歇，將支撐、拉頭、柱頭板等釘牢，拆模間歇時，應將以活動的模板、牽杠、支模等運走或妥善堆放，防止因踏空、扶空而墜落。二人抬運模板要互相配合，協(xié)同工作，傳遞模板，工具應用運輸工具或繩子系牢后升降，不得亂拋。高空拆除時，應有專人指揮。并在下面標出工作區(qū)，用繩子和白旗加以圍擋，暫停人員過往。

9.拆除模板應經(jīng)施工技術人員同意。操作時應按順序分段進行，嚴禁猛撬、硬砸或大面積撬落和拉倒。作業(yè)人員要站立在安全地點進行操作，防止上下在同一垂直面工作，操作人員要主動避讓掉物，增強自我保護的安全意識。拆除模板一般需長撬棒，人不許站在正在拆除的模板上，在拆除樓板模板時，要注意整塊模板掉下，尤其是用定型模板做平臺模板時，更要注意，拆除人員要站在門窗洞口外拉支撐，防止模板突然全部掉落傷，工完前，不得留下松動和懸掛的模板。拆下的模板應及時運送到指定地點集中堆放，防止釘子扎腳。

10.不得在腳物架上堆放大批模板等材料。

11.工作前應先檢查使用工具是否牢固，扳手等工具必須用繩鏈栓在身上，釘子必須放在工具袋內以免掉落傷人，工作時要思想集中防止釘子扎腳和高空墜落。

12.正確使用勞動保護用品，高處作業(yè)必須系安全帶。13.工作中發(fā)現(xiàn)不安全因素，可暫停作業(yè)并立即報告。14.嚴禁在高空作業(yè)時拋扔物品，戲耍打鬧。

15.當日完后，應仔細檢查崗位周圍情況，如發(fā)現(xiàn)留有隱患的部位，應及時進行修復方可撤離崗位。

16.搭設和拆除現(xiàn)場必須設警戒區(qū)域，張掛醒目的警戒標志。警戒區(qū)域內嚴禁非操作人員通行或在腳手架下方繼續(xù)組織施工。地面監(jiān)護人員必須履行職責，高層建筑腳手架搭設和拆除，應配備良好的通訊裝置。

17.如遇強風、雨、雪等特殊氣候，不應進行腳手架的搭設和拆除，夜間實施腳手架作業(yè)，應具備良好的照明設備。

18.搭設的架子應按腳手架搭設規(guī)范要求操作。對鋼管有嚴重銹蝕、彎曲、壓扁或裂縫的不得使用?？奂l(fā)生有脆裂、變形滑絲的禁止使用。19.鋼筋、半成品等應按規(guī)格、品種分別堆放整齊，制作場地要平整，工作臺要穩(wěn)固，夜間使用照明燈具必須加網(wǎng)罩。

拉直鋼筋，卡頭要卡牢，地錨要結實牢固，拉筋沿線2米區(qū)域內禁止行人。

21.在高空、深坑綁扎鋼筋和安裝骨架，須搭設腳手架和馬道。22.綁扎立柱、墻體鋼筋，不得站在鋼筋骨架上和攀登骨架上下。23.綁扎高層建筑的圈梁、挑檐、外墻、邊柱鋼筋，應搭設外架和掛設安全網(wǎng)，綁扎時系好安全帶。

24.起吊鋼筋骨架，下方禁止站人，必須待骨架降落到離地1米以內始準靠近就位支撐好方可摘鉤。

25.綁扎時應檢查腳手架是否穩(wěn)固不應在架子上集中堆放鋼筋.所堆放的箍筋應放置好,以免墜落傷人.26.綁扎完畢應及時清理剩余箍筋,鉛絲.做到工完廠清.鋼筋工應根據(jù)自身工作特點作好安全防護措施,以安全為主。

27.鋼筋半成品等應按規(guī)格品種分類堆放整齊制作場地平整.。工作臺要穩(wěn)固。28.起吊鋼筋下方禁止站人，必須等骨架降落到1米內方可靠近。

29.澆注混凝土時認真貫徹安全帽、安全網(wǎng)、安全帶的安全“三寶”的使用制度和“四口”的防護制度。開動地泵前應檢查機械運轉情況。

30.使用振搗器應穿膠鞋，濕手不得接觸開關，電源線應完好，防止破皮漏電。管道接頭、安全卡必須完好，管道架必須牢固，輸送前必須試送，檢修必須卸壓。

31.施工前對所施工的部位，進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，經(jīng)有關人員處理解決后。方可進行施工操作。

32.嚴禁在施工作業(yè)上互相丟材料，工具物品及向下拋丟雜物，嚴禁酒后作業(yè)。33.電源線不得有破皮漏電現(xiàn)象。夜間施工作業(yè)配有足夠的照明設施，臨時照明電要有安全距離，有專業(yè)電工負責接拆?，F(xiàn)場的所有機械、設備、電器須安設漏電保護器，并在每班前有持證電工檢查。

三、工具操作

1.作業(yè)前，應檢查安全防護裝置必須齊全有效。2.鋸片上方必須安裝保險擋板。

3.鋸片必須鋸齡尖銳，不得連缺鋸齡兩個，裂紋長度不得超過20毫米，裂縫末端沖止裂孔。

4.被鋸木料厚度，以鋸片露出木料10-20毫米為限。5.啟

崗前培訓課件(篇5)

以德立身，以身立教 ——新入職教職工入職培訓總結

2017年********新入職教職工入職培訓于8月末在我校***校區(qū)辦公樓三樓報告廳舉行。****院長在培訓開班儀式上對新進教師做出“明確教師職責提高教學質量”的要求。雖然這次培訓的時間很短暫，但是內容卻很豐富，囊括了高校教師的職業(yè)特征與責任擔當、學院人事政策、教學管理與要求政策、科研工作管理與要求、學院學生基本情況分析研究與對策及校園文化建設介紹、大學教師教學行為研究、加強師德修養(yǎng)培育“應用型”人才、優(yōu)秀教師自我發(fā)展自身成長的經(jīng)驗等。通過這次培訓使我拓展了知識面、開闊了眼界，同時也深刻意識到自己的不足?，F(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

一、教師天職，任重如山

師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！皞鞯馈薄ⅰ笆跇I(yè)”、“解惑”，短短的六個字，道出的不僅僅是教師的神圣使命，更包含了重于泰山的責任。習近平總書記曾說過:“教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作?！边@段時間以來，我一直被這句話深深地震撼著，它讓我明白了自己肩上的責任深重。作為大學生一生之中僅有的幾位授業(yè)恩師之一，我們教學水平的高低，直接決定了學生未來的高度，決定了學生將來能否成才，甚至決定了學生一生的命運！面對重如泰山的責任，我們又有哪一位老師能夠坦然處之？在從事教學任務的過程中，“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！睆埞庥罱淌诘脑捯恢痹诒薏咧?，讓我時刻把教書育人、把培養(yǎng)學生成才作為自己的頭等大事，一刻也不敢放松自己，這在另一方面也成為激勵我不斷提高自身素質的良方妙藥。

二、為人師者，當以身立德，率先垂范

古人云：師者為師亦為范，學高為師，德高為范。所謂“己不正焉能正人”，唯有如此，學生才能敬其師，信其道。師德，是指教師的職業(yè)道德，是教師應有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的重要組成部分，是學生道德修養(yǎng)的楷模之一。康德說過“這個世界上唯有兩樣東西深深震撼我們的心靈：一是我們頭上燦爛的星光，二是我們心中永恒的道德?！闭嬲馁F不在于“談”而在于“行”，在于為人師表，在于教書育人。

教師是社會的典范，人格的楷模，父母的替身，學生發(fā)展的引路人。所以教師應以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。正如江澤民說的：“老師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教書者必先修己，育人者必先律己?！彼宰鳛榻處熞杂X加強道德修養(yǎng)，率先垂范，既要有腳踏實地，樂于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，用自己高尚的品質感染學生。

三、端正教學態(tài)度，提高教學質量

青年教師是高校中的活躍力量，是決定高等學校發(fā)展前途的重要因素。因此，如何提高教師尤其是青年教師的教學質量是高等學校管理的重要內容，大部分青年教師是非師范類學校畢業(yè)，剛走上教學工作崗位就站上講臺，缺乏必要的教學方法和實踐教學經(jīng)驗，因而給學校整體教學質量帶來影響。所以，提高青年教師的教學質量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實問題。根據(jù)自己的切身體會以及老教師所授經(jīng)驗，我認為高校教師提高教學質量應從如下做起：

（1）盡快完成從學生到教師身份的轉變。教師應充分備課，廣泛閱讀教學資料，消除對課堂教學的膽怯，建立自信；

（2）增強自身的教學綜合能力。除了熟悉教材內容精心備課，還需要潛心研究教學過程、教學方法和教學目標，對所講內容不斷加工、改造、拓展知識面，引導學生觸類旁通。在授課過程中，還應不斷的調動學生聽課的積極性、控制教學節(jié)奏和管理課堂等，提高教學組織管理能力。

（3）提高學生理論聯(lián)系實際的能力。要使學生學到的知識能夠和身邊的事情緊密結合在一起，增強學生學習的興趣，提高學生觀察問題、分析汲取新知識以及科研創(chuàng)新的能力。

四、加強學術研究，提高科研能力

教學質量是一所大學的生命線，質量不僅保證生存，也是保證大學過得更好所必須的;科學研究則是一所大學活力的源泉，活力的喪失也可威脅到生存的基礎。因此，會教書的教師是好教師，會進行研究的教師是好教師，既會教書又會研究的教師是更好的教師?？蒲谐诵枰獜V博精深的專業(yè)知識外，還必須具備直觀，靈感，能抓住轉瞬即逝的思想火花的能力，百折不饒的意志品質等。因此，作為一名高校教師，往往會在教學和科研的思維轉換中，倍感身心的疲憊，尤其是教學工作量過大，教學壓力過強的情況下，出現(xiàn)力不從心，無所適從的情緒。大多數(shù)年輕教師的科研包括我自己都還處于較低水平，但科研的增長將會導致教學質量的提高，所以我們應毫不猶豫地投身到教學和科研中，在教學與科研的相互促進過程中不斷完善自我。

總之，作為高校教師不能忘記教學是教師的天職，應記住僅能讓學生更富有知識的教師是一般水平的教師；不僅能讓學生更富有，還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師；不僅能讓學生更富有，更聰明，而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師.所以在有效促進教學和科研的同時一定要“以學生為本”，不能忘了一個做教師的基本職責。

禮儀課件教案精選

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，因此教案課件可能就需要每天都去寫。?老師們要準備好教案和課件，創(chuàng)造有趣的課堂氛圍，什么樣的教學課件才是好的？以下“禮儀課件教案”由幼兒教師教育網(wǎng)為大家收集整理，本文供您參考，并請收藏！

禮儀課件教案(篇1)

為了推進和提高幼兒文明禮儀素養(yǎng)，園內開展了各種禮儀活動。每個班級都在用心的培養(yǎng)孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語大比拼，請、謝謝、對不起、您好、再見。為了讓孩子更好地學好文明用語，我們用繪畫和手工相結合的形式做成一面面禮儀彩旗，送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶，。另外，我們還開展了禮儀畫展，讓禮儀之花遍地開。

1、通過禮儀伴我行的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

2、幼兒學會使用十字文明用語"請、謝謝、對不起、您好、再見"，能用繪畫手工的形式表現(xiàn)出來，發(fā)展幼兒的動手能力。

3、學習禮儀三字歌，能整齊流利的集體朗誦。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動

1、各色彩紙背面是文明用語，正面是幼兒作畫，用筷子做成彩旗。

2、各班學會禮儀三字歌。

3、注意出游安全。

一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準備工作。

上午8:45在幼兒園集合清點人數(shù)，9:00準時出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。

二、帶領幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。鼓勵幼兒獨立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊！

三、活動安排

1、每班幼兒人手一面彩旗，整齊排好隊出發(fā)。

2、每班輪流朗誦禮儀三字歌。《我會排隊》《紅綠燈》《行走》《環(huán)保小衛(wèi)士》

3、到指定地點，把禮儀彩旗送給路人。

4、幼兒與路人合影，老師與幼兒進行合影。

四、活動結束

1、老師清點人數(shù)，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵幼兒堅持的原則。

2、組內通訊員及時發(fā)表新聞，年級組長完成大班禮儀活動小結。

禮儀畫展。

對學生進行文明禮儀教育，是一個巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長的需要，是他們個人內在修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是他們將來走向社會人際交往的必備素質。如果從一點一滴做起，從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習慣，將來在社會生活和工作中，就能受到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關系，就能成就一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育，因為不僅關系著一個少年兒童的健康成長，更關系著我們中華民族的文明程度。為了繼承中華民族傳統(tǒng)美德，今天在四（2）班召開了一次主題班會。這次主題班會總的來說是開得比較成功的。這次的活動目的是通過活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德；通過主題班會活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感；把禮儀常規(guī)貫穿到情景劇、小品、講故事、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。這次主題班會我從三個方面切入主題，分別是校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀。學生在觀看表演之后說收獲說感受，使學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。同學們能結合自己的生活實際說出一些熟悉的禮貌用語，課前的準備活動學生也積極參與進來，學生覺得主題班會的形式很好，樂意參與到活動中來，連平時從不發(fā)言的學生也搶著說，

搶著演，讓他們體會到了成功的喜悅。課后的時間里，學生也能把禮貌用語常掛在嘴邊，文明之花開遍班級。當然，也有小部分學生自覺性不夠，只能堅持很短的時間，一旦沒有提醒，他們就會忘記，尤其是在上放學路上，不能主動向老師問早、問好。同學之間沒能禮貌相讓、使用禮貌用語。其實要真正讓文明禮儀之花開遍班級、開遍校園，不能只靠一節(jié)班會課的，而應在平時的教育、教學中常抓不懈。

小百科：文明，是有史以來沉淀下來的，有益增強人類對客觀世界的適應和認知、符合人類精神追求、能被絕大多數(shù)人認可和接受的人文精神、發(fā)明創(chuàng)造以及公序良俗的總和。文明是使人類脫離野蠻狀態(tài)的所有社會行為和自然行為構成的集合，這些集合至少包括了以下要素：家族觀念、工具、語言、文字、信仰、宗教觀念、法律、城邦和國家等等。

禮儀課件教案(篇2)

“排隊”是幼兒園一日生活常規(guī)中需培養(yǎng)的基本內容，幼兒進教室、去餐廳、去做操、戶外活動都需排隊，幼兒排隊等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習慣之一，也是禮儀教育的一項內容。下面我們一起來看看我會排隊小班禮儀教案，希望對大家有所幫助。

活動名稱：我會排隊

教材分析：

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。構建和諧社會，需要從每個孩子的禮儀開始

兒童的可塑性強，禮儀從小培養(yǎng)，有利于形成良好的行為習慣?！芭抨牎笔怯變簣@一日生活常規(guī)中需培養(yǎng)的基本內容，幼兒進教室、去餐廳、去做操、戶外活動都需排隊，幼兒排隊等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習慣之一，也是禮儀教育的一項內容。在當今社會，會經(jīng)?？吹竭@種現(xiàn)象：交電話費時吵吵嚷嚷，上車時你推我擠，買飯時會因為先來后到而廝打起來…孩子們生活在這個大社會里，耳濡目染，會受到影響。我班幼兒聰明、活潑，模仿性強，有時會在排隊時出現(xiàn)推搡、擁擠甚至吵鬧等現(xiàn)象，而且由于年齡小，隨他性強，自律性差，排隊等候意識不強，所以我安排了此次活動，通過讓幼兒看“電影”《我會排隊》、討論影片中小動物們行為的對與錯、對照自己想一想，從而明白排隊等候的重要性，并通過游戲讓幼兒學會排隊等候，教會幼兒禮儀，使幼兒養(yǎng)成良好習慣，優(yōu)雅地過一生。

活動重點：學會排隊等候。

活動難點：在排隊時做到不吵鬧、不擁擠、不插隊。

活動目標：1、學會排隊等候。

2、不吵鬧、不擁擠、不插隊。

活動準備：flash動畫，紅、黃、藍、綠四種顏色的球若干，錄音機，磁帶，停車場標志，點鈔紙，地墊。

活動過程：

一、 幼兒看課件

讓幼兒帶著問題去看：

1、動畫片里都有誰?它們在做什么?

2、誰做的不好?它是怎么做的?

3、誰做的好?它又是怎么做的?

二、幼兒討論、回答問題、教師小結

1、幼兒回答問題：動畫片里都有誰?它們在做什么?

2、幼兒討論：(1)誰做的不好?它是怎么做的?

(2)誰做的好?它又是怎么做的?

3、幼兒回答問題，教師小結

(針對三個問題，在適當?shù)臅r間再次播放課件的相應段落，引導幼兒，鞏固記憶)

三、幼兒模仿買球，強化禮儀教育

四、游戲：給大象伯伯送球

游戲玩法：

事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色，但拿球時須排隊，然后去停車場標志前排隊等車，上車，開車離開。

游戲規(guī)則：先來排在前，后來排在后，不擁擠，不吵鬧。

延伸活動：

在幼兒生活中排隊時，帶領幼兒邊走邊唱歌;在區(qū)域活動時，開展“小小自助餐”，在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時和區(qū)域活動中自由、自主地去進行實踐，讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的習慣。

禮儀課件教案(篇3)

活動目標：

1、感受用不同刷子作畫的樂趣。

2、體驗創(chuàng)作成功和幫助他人的樂趣。

3、激發(fā)對美術活動的興趣。

活動準備：

1、在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路，路的盡頭是兔阿姨的家，路的前四分之一處事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫上花紋)。

2、準備彩色顏料和各種刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、鋼絲等。

活動過程：

一、產生興趣

1、教師：昨天晚上兔阿姨打電話請我們去她家做客，可是她的家很遠，我們得開車去，路上司機們要小心，別撞車。

2、教師帶幼兒隨音樂開向兔阿姨家。

3、在大路的粘貼結束處停下，教師：哎呀，沒路了，怎么辦?(鼓勵幼兒想辦法)

4、(手機鈴響)教師接聽，轉告幼兒：兔阿姨說昨晚下雨把大路沖壞了，想請你們幫她把路修好，行嗎?

二、幫兔阿姨修路

1、引導幼兒觀察路邊事先擺好的刷子和顏料，提問：路邊有什么?這些刷子你們都認識嗎?它們有什么用?

2、啟發(fā)幼兒用各種刷子和顏料來修路。教師：這些刷子各有用途，可是它們能幫我們修路嗎?怎么辦呢?(鼓勵幼兒大膽說出各種修路的想法)

3、幼兒自由選刷子蘸上顏料在鋪有白紙的路上作畫。教師觀察指導，如;你修的路真漂亮，能試試別的刷子嗎?你修的是“石頭”路嗎?還會修什么路呢?會修彎彎的路嗎?會修直的路嗎?你會修紅色的路，真能干，那會修黃色的路嗎?哇，你修的路真奇特，再修一條更奇特的路，好嗎?

4、提醒幼兒將作畫工具和材料放回原處，共同欣賞剛修好的五彩路。引導幼兒談談用過哪些刷子?修出了什么樣的路，感覺怎樣?

三、去兔阿姨家

1、教師帶領幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔阿姨家，體驗成功的喜悅。

2、引導幼兒禮貌地向兔阿姨問好，兔阿姨端出糖果說：“謝謝你們幫我修好了路，阿姨請你們吃糖果!”啟發(fā)幼兒向兔阿姨致謝。

3、一起分享糖果，提醒幼兒將糖紙扔進垃圾箱。

和兔阿姨說再見，聽音樂開車回家?；顒幼匀唤Y束

禮儀課件教案(篇4)

活動目標：

1、初步了解常見動物的基本特征和生活習性。

2、了解故事內容，學說禮貌用語“請”“對不起”。

活動準備：

掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具。

活動過程：

一、談話引題

寶寶，你喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物呀？（幼兒自由回答）針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問：它長什么樣子？走路什么樣子？喜歡吃什么？他的家在哪里？

二、了解故事內容，學習禮貌用語

咱們小朋友認識這么多的小動物呀！今天老師也給小朋友帶來了一只小動物，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。”出示圖片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家！”

（1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳

小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個朋友也沒有，心情會怎么樣??？（不開心、不高興、很孤獨）小鴨子應該怎樣做呢？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨說：“謝謝！謝謝！”我們怎樣說??？“不用客氣”

（2）出示圖片：小鴨遇到小白兔，小鴨游呀游呀，會遇到誰呢？

師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎？為什么？（因為小兔不會游泳）小兔會怎樣說呢？

（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗，小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰啦？師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢？小狗會怎樣說呢？師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢？（因為它們的家都在陸地上，不能到水里去）那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？（小貓、

小雞、小狐貍、小羊）這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰啊？（請幼兒自由回答）

（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

三、欣賞故事

老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物，現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧！

提問：小鴨遇到了幾只小動物？小鴨邀請它們的時候是怎樣說的？（加動作來說一說）它們又是怎樣回答的？

四、結束部分

有朋友的感覺真好??！如果有更多的朋友會更好的！現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧?。ㄕ請D片和毛絨玩具）你來幫小鴨邀請一下它們吧?。ň毩曊f“請”“對不清”）

禮儀的課件教案(精選6篇)

以下內容“禮儀的課件教案”是我們從網(wǎng)絡收集整理的。教案課件既關系到教學步驟，也關系到教學的課程標準，因此教案課件可能就需要每天都去寫。?詳細的教學教案能夠幫助教師準確評估學生的學習情況。希望本文能給您提供借鑒！

禮儀的課件教案(篇1)

活動目標：

1、初步了解常見動物的基本特征和生活習性。

2、了解故事內容，學說禮貌用語“請”“對不起”。

活動準備：

掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具。

活動過程：

一、談話引題

寶寶，你喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物呀？（幼兒自由回答）針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問：它長什么樣子？走路什么樣子？喜歡吃什么？他的家在哪里？

二、了解故事內容，學習禮貌用語

咱們小朋友認識這么多的小動物呀！今天老師也給小朋友帶來了一只小動物，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。”出示圖片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家！”

（1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳

小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個朋友也沒有，心情會怎么樣?。浚ú婚_心、不高興、很孤獨）小鴨子應該怎樣做呢？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨說：“謝謝！謝謝！”我們怎樣說?。俊安挥每蜌狻?/p>

（2）出示圖片：小鴨遇到小白兔，小鴨游呀游呀，會遇到誰呢？

師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎？為什么？（因為小兔不會游泳）小兔會怎樣說呢？

（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗，小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰啦？師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢？小狗會怎樣說呢？師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢？（因為它們的家都在陸地上，不能到水里去）那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？（小貓、

小雞、小狐貍、小羊）這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰??？（請幼兒自由回答）

（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

三、欣賞故事

老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物，現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧！

提問：小鴨遇到了幾只小動物？小鴨邀請它們的時候是怎樣說的？（加動作來說一說）它們又是怎樣回答的？

四、結束部分

有朋友的感覺真好??！如果有更多的朋友會更好的！現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧?。ㄕ請D片和毛絨玩具）你來幫小鴨邀請一下它們吧?。ň毩曊f“請”“對不清”）

禮儀的課件教案(篇2)

活動目標：

1、感受用不同刷子作畫的樂趣。

2、體驗創(chuàng)作成功和幫助他人的樂趣。

3、激發(fā)對美術活動的興趣。

活動準備：

1、在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路，路的盡頭是兔阿姨的家，路的前四分之一處事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫上花紋)。

2、準備彩色顏料和各種刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、鋼絲等。

活動過程：

一、產生興趣

1、教師：昨天晚上兔阿姨打電話請我們去她家做客，可是她的家很遠，我們得開車去，路上司機們要小心，別撞車。

2、教師帶幼兒隨音樂開向兔阿姨家。

3、在大路的粘貼結束處停下，教師：哎呀，沒路了，怎么辦?(鼓勵幼兒想辦法)

4、(手機鈴響)教師接聽，轉告幼兒：兔阿姨說昨晚下雨把大路沖壞了，想請你們幫她把路修好，行嗎?

二、幫兔阿姨修路

1、引導幼兒觀察路邊事先擺好的刷子和顏料，提問：路邊有什么?這些刷子你們都認識嗎?它們有什么用?

2、啟發(fā)幼兒用各種刷子和顏料來修路。教師：這些刷子各有用途，可是它們能幫我們修路嗎?怎么辦呢?(鼓勵幼兒大膽說出各種修路的想法)

3、幼兒自由選刷子蘸上顏料在鋪有白紙的路上作畫。教師觀察指導，如;你修的路真漂亮，能試試別的刷子嗎?你修的是“石頭”路嗎?還會修什么路呢?會修彎彎的路嗎?會修直的路嗎?你會修紅色的路，真能干，那會修黃色的路嗎?哇，你修的路真奇特，再修一條更奇特的路，好嗎?

4、提醒幼兒將作畫工具和材料放回原處，共同欣賞剛修好的五彩路。引導幼兒談談用過哪些刷子?修出了什么樣的路，感覺怎樣?

三、去兔阿姨家

1、教師帶領幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔阿姨家，體驗成功的喜悅。

2、引導幼兒禮貌地向兔阿姨問好，兔阿姨端出糖果說：“謝謝你們幫我修好了路，阿姨請你們吃糖果!”啟發(fā)幼兒向兔阿姨致謝。

3、一起分享糖果，提醒幼兒將糖紙扔進垃圾箱。

和兔阿姨說再見，聽音樂開車回家?；顒幼匀唤Y束

禮儀的課件教案(篇3)

教學形式：

團體或小組教學。教學方法：情景表演法。

活動目標：

知道歸還物品時應有的禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習慣。

核心要素：

他人物、要愛護、及時還、不拖延、物歸還、表謝意、雙手遞、要牢記

活動準備：

書、畫筆等

基本過程：

(一)導入活動：小朋友們，老師今天給你們講一個小故事，你們聽聽故事里說了一件什么事

(二)關鍵步驟：

1、教師有表情地講述故事

2、講完故事后提問：故事里都有些誰？

他們在干什么？

1、教師請兩個幼兒表演故事中的情景

2、教師和幼兒共同討論故事中明明的做法是否正確，并說明理由

3、分組討論

(三)結束部分：教師小結：明明的做法是不對的，他不應該用扔的方式還別人東西，這樣做對借他東西的小朋友很不尊重，而且有的東西是容易摔壞的，所以明明的作法極為不對。正確的做法是：他應該走過去，雙手托著書還給借他書的小朋友，然后還要有禮貌地向對方說“謝謝”。

活動延伸：

教師請小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》

可以請幼兒分組表演，發(fā)揮幼兒的想象力，自編歸還物品的情景小品

家園互動：

1、請家長在生活中要以身作則，即使借孩子的東西，歸還時也要說謝謝，給幼兒做榜樣

2、引導幼兒在歸還物品時使用正確的禮貌用語

禮儀的課件教案(篇4)

一、電話溝通基本禮儀

鈴響2次，迅速接聽，先要問好，再報名稱。

姿態(tài)正確，微笑說話，語調稍高，吐字清楚。

聽話認真，禮貌應答，通話簡練，等候要短。

禮告結束，后掛輕放。

二、電話溝通要點解析

1、電話鈴第二下時接聽

2、左手持聽筒，右手準備好記事本

3、注意身體姿勢以保證聲音清晰

4、接電話時的第一句話：“您好，這里是XXX，我是XXX。”!

5、轉接時，注意表述：“請稍等，我?guī)湍D接”!

6、不在對方可聽見的情況下喊人或問話對方來電需要查找資料時，最好先明確對方先結束通話后，稍后再回復。避免對方在電話中等待太久。

7、如果碰到對方撥錯號碼時，避免斥責，應禮貌告知對方撥錯電話，并結束通話。

8、盡可能避免厭煩神情及語調。

9、正在通話時，如遇客人來訪，原則上應先招待等候的客人，如果電話內容很重要，不能馬上掛斷，應捂住話筒輕聲告知客人稍等，并盡快結束當前通話(具體視情況而定，先重后次原則處理)。

10、接聽電話時，與話筒保持適當距離，說話聲大小適度。嘴里不含東西。因為有急事或在接另一個電話而耽擱時，應表示歉意。

11、聽不清對方說話的內容時，不要猶豫，應立即將情況告訴對方。

12、聽對方講話時不能沉默，否則對方會以為您不在聽或沒有興趣。對方闡述時應以：“恩”回應以示在專注當前話題。

13、結束溝通時，應說聲“再見”，待對方掛線后再掛電話。

14、上班時在電話里不談及私事，不閑聊。

15、在對方留言或需傳達信息時，對于姓名，數(shù)字，日期，時間，地點等需要重復確認，以避免不必要的信息錯誤

三、電話溝通常用語

1.您好!請問您找哪位?

2.請問您有什么事?有什么能幫到您嗎?

3.請問您貴姓?

4.抱歉，這事我不太了解

5.我再幫您看一下，抱歉，他還沒回來，您方便留言嗎?

6.抱歉，請稍等

7.謝謝，再見。

禮儀的課件教案(篇5)

設計背景

為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習慣，增強幼兒禮儀意識，促進幼兒全面和諧發(fā)展，結合 小班 幼兒 年齡及認知特點，擬定活動方案如下。

活動目標

1．學習一些文明用語、并在交往中運用

設計背景

為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習慣，增強幼兒禮儀意識，促進幼兒全面和諧發(fā)展，結合小班幼兒年齡及認知特點，擬定活動方案如下。

活動目標

1．學習一些文明用語、并在交往中運用文明用語。

2．學習一些文明禮儀的知識，逐步養(yǎng)成文明行為。

3．形成初步的規(guī)則意識，游戲、活動中能自覺遵守游戲規(guī)則。

重點、難點

建立文明用語意識，能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。

活動準備

1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學離校等等的情景)。

2、幼兒有序活動課件。

3、相對情景畫面。

活動過程

一、觀看少兒禮儀錄像。

1、使幼兒感知早晨見面要問：早上好！中午見面要問：中午好！等。離別時要說：再見！會用：晚安。等等

2、教師和幼兒互相問好。

3、幼兒和幼兒互相問好。對做得好的引導幼兒評價予以鼓勵。

二、出示畫面。

請幼兒指出那個行為正確，那個不正確為什么？滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。

三、 組織游戲活動（貓捉老鼠）。

1、老師示范講游戲規(guī)則。

2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對按規(guī)則做游戲的孩子進行導向性評價。

教學反思

在這次有關禮儀教育的社會活動中，給幼兒一個實踐練習的機會。通過教師示范、師幼練習、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語進行訓和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進步很快?，F(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時，孩子們看到自己的家長來接時，都非常激動、興奮，離園時跟老師說再見的小朋友不是很多，在游戲時、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。

禮儀的課件教案(篇6)

活動名稱：

欣賞(在圖書館)

活動目標：

1、知道在圖書館看書的禮儀要求。

2、培養(yǎng)幼兒良好的公共場所禮儀。

核心要素：

閱覽室應安靜看書時動作輕書小弟要愛護看完后送原處。

活動準備：

教師熟悉故事《依依在閱覽室》。

基本過程：

(一)導入活動

1、提問：“小朋友有誰去圖書館看過書”?

2、在圖書館看書的時候，家都是怎么做的?你是怎么做的?

(二)關鍵步驟

1、請幼兒聽故事《依依在閱覽室》。

2、提問：故事主要講了什么事情?依依在閱覽室是怎樣做的?你覺得她這樣做對嗎?

3、請幼兒復述故事。

(三)與幼兒討論

1、我們應該學習依依的哪些做法?

2、教師總結：在圖書館或者閱覽室應該遵守哪些規(guī)則?

3、如果你跟隨爸爸、媽媽到圖書館，你會怎樣做?

活動延伸：

復述故事《依依在閱覽室》。

幼兒禮儀課件7篇

我們閱讀了眾多文章后發(fā)現(xiàn)“幼兒禮儀課件”堪稱精品。通常老師在上課之前會帶上教案課件，通常老師都會認真負責去設計好。教案是提高課堂效率的有效措施。希望這篇文章能夠為你帶來新的想法建議你收藏起來！

幼兒禮儀課件 篇1

活動目的

1、傾聽音樂，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

2、能比較清楚地用相應樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。

3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

重難點

重點：感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并感受音樂歌曲帶來的積極情緒。

難點：能用相應樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

隊形及樂器的擺放

隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。

樂器：將所用樂器擺放在小椅子下方。

活動準備

道具：DVD機、音樂光碟、鬧鐘圖片、圖片（小兔、小熊、小貓）、大黑板、粉筆。

樂器：串鈴、響板。

活動過程

一、聽音樂進活動室，播放（《1兩只老虎》伴奏）

來，孩子們伸出你的手，(到老師這來)，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。

二、出示鬧鐘圖片，引導幼兒模仿鬧鐘走

1、出示鬧鐘圖片，引出活動

嗯，給你們看樣東西，這是什么？（小鬧鐘），小鬧鐘走路的時候是什么樣的.？

2、引導幼兒用身體的動作模仿鬧鐘走

誰能用身體的動作來模仿一下？（嘀答嘀答）

3、教師引導幼兒隨音樂用身體動作表現(xiàn)鬧鐘走，播放（《2嘀答嘀答》）

我們跟著音樂一起來試試看，站起來吧。（多種走的方式）。

三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍，聽音樂，舉手。

1、引導幼兒說出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音

小鬧鐘除了會嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么？

2、聽音樂，舉手（鈴鈴鈴的聲音）

我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來，好嗎？

四、進行節(jié)奏練習

1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫節(jié)奏。

2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲

提問：我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來？找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音？這個像什么？那么這個小圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干什么？（滴答滴答小鬧鐘在走）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了？

3、聽音樂，幼兒做練習播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

1）幼兒看圖譜拍手嘗試

2）老師指圖譜，聽音樂做練習（幼兒拍手、舉手）

3）老師帶幼兒拍拍手，舉手。

五、打擊樂演奏。

1、認識樂器：串鈴、響板

2、隨音樂《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏

真棒，我們跟著音樂來試試看。

3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

六、音樂游戲《快快起床》

1、出示蓋被子小動物圖片，引出音樂游戲《快快起床》

1）請幼兒把樂器放在椅子下

2）師清唱快快起床一遍

3）播放《4快快起床》音樂，教師和幼兒一起表演唱。

可能是我一個人聲音太小了，小動物好像還沒醒。請你們幫幫忙，請你們跟我一起唱好嗎？

2、幼兒拿樂器表演，播放《4快快起床》

剛剛快起床快起床，唱得真好聽，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂器，我們再來叫小熊起床好嗎？

3、播放《4快快起床》打擊樂器，教師小結。

你們真棒，小熊也起床了，小熊說謝們，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習慣，小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習慣喲！

4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》，幼兒隨音樂游戲

小貓還沒起床呢，小鬧鐘想過來幫忙了，你聽它又發(fā)出聲音了喏！（站起來吧?。?/p>

七、聽音樂出教室結束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》

還有一些小動物在睡覺呢?我們去叫醒他們吧，走，我們到外面去。

幼兒禮儀課件 篇2

我們幼兒園每個星期都會輪一個班的幼兒來做禮儀小天使，小朋友們站在校門口迎接著每一個小朋友及家長的到來，他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺得是那么的甜美可親，你會不予自覺地回予微笑：早上好！我希望我班的幼兒都能做個懂禮儀的禮儀小天使，所以，我就給我們班的幼兒設計了這一節(jié)禮儀課《微笑》。

1、學習兒歌《微笑》，學會怎樣微笑。

2、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給別人帶來好心情。

1、學會微笑，知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給人帶來好的心情。2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

1、各個職業(yè)微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。

2、人手一面鏡子。

一、 導入活動。

老師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服？（笑瞇瞇）

3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

老師：接下來老師和你們玩?zhèn)€游戲，想不想玩？那就請小朋友自己找個朋友，找個舒服的位置站好，手拉手。

老師：那我們現(xiàn)在聽老師的指揮，我說什么表情你們就做什么表情，然后我要請你們告訴我，你看到這個表情有什么感覺。好，準備。生氣（著急、開心、大笑、難過微笑······）

4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺？哪種表情讓你感到愉快？區(qū)別大笑與微笑。

老師：好，謝謝小朋友，請回到座位，我看看誰的坐姿最好。

老師：小朋友，我們剛才玩了表情的.游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢？（生氣、著急、開心、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什么感覺？（開心、好像吃了棒棒糖）

“你們最喜歡什么表情？”“為什么最喜歡微笑呢？”（很有禮貌、優(yōu)雅、開心、溫暖）

剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，不過，大笑和微笑是不一樣的，現(xiàn)在，我請兩個小朋友來示范一下（請幼兒示范一個大笑一個微笑），你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎？（區(qū)別大笑與微笑）微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時應該選哪種笑呢？（選擇微笑）很好，來，我們一起來看看微笑的表情。（請剛才兩幼兒再示范微笑）

幼兒禮儀課件 篇3

1.學習按照大小正逆排序三個物體。

2.用語言講述排序結果，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。

2.小熊玩具三個；禮物三盒；球三個（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。

情境引入課題，激發(fā)幼兒學習的興趣。

教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀？

（出示三只熊）是誰呢，誰能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？

小朋友看一看，哪只熊最大？

小朋友一起說這只熊怎么樣？

（這只熊最大）哪只熊最小呢？

（手指著）這兒還有一只熊呢！它比小熊怎么樣？

（出示禮物盒）引導幼兒觀察：

哪盒禮物最大，哪盒禮物最小？

熊還給小朋友帶來了玩具球，

請一位小朋友來拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？

教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說“謝謝！”

（1）三只熊想請小朋友幫它們排排隊，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊呢？

我從有花的這邊開始排。

小熊最小，排在前面；

這只熊比小熊大一些，排在小熊后面；

這只熊最大，排在最后面。

小結：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊。

（2）教師：除了按照從小到大順序排隊，還可以怎么排呢？誰愿意來排一排？

（引導幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的？從有花的這邊開始排，誰排在前面？

（最大的熊）誰排在它的后面，誰排在最后面？

小結：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊。

（3）請小朋友給禮物盒、球排隊，進一步學習從小到大、從大到小的排序方法，

小朋友，這些具大小一樣嗎？哪個最大？哪個最小？

請小朋友把最大的舉起來；

把最小的舉起來。

請小朋友給玩具排排隊，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊。

誰是按從大到小的順序排的，請舉手。

小朋友，請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎？

請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比，誰大、誰小一點、誰最小，給它們也排排隊。

中班數(shù)學幼兒園數(shù)學中班數(shù)學幼兒園數(shù)學中班數(shù)學幼兒園數(shù)學中班數(shù)學幼兒園數(shù)學

活動名稱：中班數(shù)學：紐扣分類活動目標：1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。2、復習點數(shù)6以內數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂?；顒訙蕚洌捍笥涗浖堃粡?；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備?；顒舆^程：一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。7、請個別幼兒展示記錄結果，表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。

一、活動目標：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

⒉能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結果。

幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

——老奶奶做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？

⒈鞏固按2個特征辨別圖形。

——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們愿意來幫幫她嗎？

——（出示紅色和圓形標志）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個可以嗎？為什么？

——小結：對！看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。

——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦！）

——教師巡回指導，提醒孩子邊操作邊講述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）

個別關注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）

⒈手口一致點數(shù)。

——哎呀！××看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞啊？

都是×個嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？

⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。

——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。

——（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰看懂了呀？x x看得這么認真，她一定看懂了?。ㄓ變鹤杂杀硎觯?/p>

——老師小結：上面是4，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8個紐扣洞洞，這個箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對，是慢慢變多了……

——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！

——展示個別，集中評價：

這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！

這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊伍排錯了，要改一改！

㈣

——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們去他的服裝店賣衣服哦！”你們該說什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興！）做完事情啦，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？

活動目標：

1、觀察物品的特征并進行計數(shù)。

2、學習將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應。

活動重點：

將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應。

活動準備：

1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

2、 紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。

3、 12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

活動過程：

1、創(chuàng)設情境，引入活動主題：

（1）今天老師給小朋友們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。

（2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園里種了好多漂亮的花，想請小朋友們去它們的花園里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。

2、欣賞小花園，認識形狀、顏色并進行計數(shù)：

（1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？

（2）創(chuàng)設情景，分別出示三個小花園圖片：

（多媒體播放）小兔子說:“我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦?！?/p>

小兔子的問題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？

幼兒自由回答，師給予適當?shù)囊龑?，?幼兒說花的形狀時，師告訴孩子這種花有一個好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計數(shù)時，找幼兒找出相應的卡片，師貼在對應的表格里。最后，師強調幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

小朋友們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！

小熊：“誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”

（多媒體播放）小山羊的哭聲，請幼兒認真聽，聽聽它是誰？它怎么了？為什么會這樣？引導幼兒看小山羊的花園。（方法同上 ）

4、 做練習：

師給每個幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。

5、 小結:

三位小客人看到小朋友們真能干，想請我們到校園做游戲，你們高興嗎？我們開上小火車出發(fā)吧。

幼兒禮儀課件 篇4

設計意圖：

樂意學習語言，為幼兒創(chuàng)設情境或準備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習說禮貌用語，體會有好朋友的樂趣。在日?；顒又谐：透改?、老師、同伴互相問好，使幼兒在不知不覺中學會禮貌用語。

活動目標：

1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。

2、激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。

活動準備：

木偶小雞、小鴨各一個。

活動過程：

1、創(chuàng)設情景，感知和理解兒歌的內容，學習禮貌用語。

(1)幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內容。

①(出示木偶小雞)“嘰！嘰！嘰！我是誰？我的名字叫什么？”并與幼兒問早。(木偶小鴨上場)“我一個人玩真沒勁，我要找個好朋友。”

②小雞，哎，前面來了小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好！(招招手)。

③小鴨：小雞，你好，你好！(招招手)。

④小雞：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎？小鴨說：歡迎，歡迎(拍拍手)。小雞聽了真高興。

⑤小鴨：我請你吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲，有禮貌地說：謝謝，謝謝！(握握手)。

⑥小雞和小鴨一起做游戲，他們成了好朋友。

⑦它們要回家了，會怎么說？

2、學念整首兒歌。

(1)教師完整示范朗誦。

(2)幼兒學念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮，邊念邊做動作。根據(jù)幼兒實際情況，教師可輕聲提示。

(3)幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。

附兒歌：好朋友我有一雙小小手，要拉許多好朋友。

“你好，你好”招招手，“歡迎，歡迎”拍拍手。

“謝謝，謝謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。

美術活動：幫兔阿姨修路

活動目標：

1、感受用不同刷子作畫的樂趣。

2、體驗創(chuàng)作成功和幫助他人的樂趣。

3、激發(fā)對美術活動的興趣。

活動準備：

1、在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路，路的盡頭是兔阿姨的家，路的前四分之一處事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫上花紋)。

2、準備彩色顏料和各種刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、鋼絲等。

活動過程：

一、產生興趣

1、教師：昨天晚上兔阿姨打電話請我們去她家做客，可是她的家很遠，我們得開車去，路上司機們要小心，別撞車。

2、教師帶幼兒隨音樂開向兔阿姨家。

3、在大路的粘貼結束處停下，教師：哎呀，沒路了，怎么辦？(鼓勵幼兒想辦法)

4、(手機鈴響)教師接聽，轉告幼兒：兔阿姨說昨晚下雨把大路沖壞了，想請你們幫她把路修好，行嗎？

二、幫兔阿姨修路

1、引導幼兒觀察路邊事先擺好的刷子和顏料，提問：路邊有什么？這些刷子你們都認識嗎？它們有什么用？

2、啟發(fā)幼兒用各種刷子和顏料來修路。教師：這些刷子各有用途，可是它們能幫我們修路嗎？怎么辦呢？(鼓勵幼兒大膽說出各種修路的想法)

3、幼兒自由選刷子蘸上顏料在鋪有白紙的路上作畫。教師觀察指導，如；你修的路真漂亮，能試試別的刷子嗎？你修的是“石頭”路嗎？還會修什么路呢？會修彎彎的路嗎？會修直的路嗎？你會修紅色的路，真能干，那會修黃色的路嗎？哇，你修的路真奇特，再修一條更奇特的路，好嗎？

4、提醒幼兒將作畫工具和材料放回原處，共同欣賞剛修好的五彩路。引導幼兒談談用過哪些刷子？修出了什么樣的路，感覺怎樣？

三、去兔阿姨家

1、教師帶領幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔阿姨家，體驗成功的喜悅。

2、引導幼兒禮貌地向兔阿姨問好，兔阿姨端出糖果說：“謝謝你們幫我修好了路，阿姨請你們吃糖果！”啟發(fā)幼兒向兔阿姨致謝。

3、一起分享糖果，提醒幼兒將糖紙扔進垃圾箱。和兔阿姨說再見，聽音樂開車回家。

活動自然結束。

幼兒禮儀課件 篇5

我會答應（禮貌）

活動目標：

1、知道別人叫我時，我要答應，懂得這是一種禮貌的行為。

2、在情境中，學會用簡單的語言進行交流。

活動準備：

1、場景布置

2、星星、月亮、媽媽的圖片。

3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。

活動過程：

一、呼名應答，以情激趣。

目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應和傾聽的興趣。（來源于日常的生活情景）

師：“今天我們班里來了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼?？腿死蠋焷砹耍阆胱屗麄冎滥愕拿謫?？讓我看看我的小朋友都來了嗎？”

（教師叫幼兒姓名，幼兒答應。）

師：“剛才老師這樣叫你，那有時老師還會叫你什么？”（引起幼兒回憶）

師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的？”

（教師根據(jù)幼兒的介紹隨機地進行呼叫，幼兒隨意地回應。）小結：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應；老師叫我，我答應；?（?人人叫我，我都答應。

二、借助圖片，遷移交流。

目的：用圖片來引出平日生活中存在的問題，引導幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。

師：“今天我還帶來一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什么？”（出示圖片）

師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么？（出示“媽媽”的圖片）看！誰來了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他答應了嗎？

（教師模仿媽媽的口吻：“寶寶，快來洗手吃飯了?！保煟骸斑?？寶寶怎么不答應媽媽？”

師：“如果你是寶寶，你會答應嗎？”“那你們來幫幫寶寶好嗎？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗遷移情境；學習應答，知道別人叫我，我應答這是種禮貌的行為。）

小結：朵朵二班的孩子真棒，會幫助人，還會答應人，真是文明寶寶。

三、創(chuàng)設情境，你呼我應。

目的：在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗，參與交流。

師：“月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪里？那媽媽會叫你干什么？”

師：“媽媽叫，你會答應嗎？我們一起來試試。”

四、運用游戲，自然應答。

目的：通過游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應老師的呼叫。

師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦？”

師：“想想我們在幼兒園會做些什么游戲？” 引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。

師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。xxx，你在哪里？”（幼兒答應，并說出自己在哪里？）

師：我的寶寶快回來。（結束）

小豬的野餐

活動目標

1在了解小豬的野餐的情景中引導幼兒通過相關信息發(fā)現(xiàn)、思考和講述。萌發(fā)幼兒初步的分享意識。

活動準備 教學PPT、糖果

活動過程

一、出示圖片引導幼兒觀察大膽講述。

1、出示圖片小朋友今天老師帶來一幅非常漂亮的畫你想不想看呀想哎是什么地方呀草地草地什么顏色的呀綠綠的草地草地上還有些什么呀花、五顏六色的花大樹太陽 師今天天氣真好這么美麗的地方誰會來呢幼兒猜測哎那我們一起來看看哪

2、出示小豬看誰來了小豬我們一起和小豬打個招呼!(小豬好)

3、小豬長什么樣呀胖胖的笑瞇瞇的大鼻子的動作提示 小豬手上拿著什么氣球猜猜小豬到草地上干什么呢幼講述

3、這只小豬帶來了很多東西看看小豬都帶了些什么小豬帶來了很多吃的東西它帶這么多吃的東西到草地來是干嘛的呀 這只小豬是來野餐的看看吃的東西東下面有一塊什么?布你們有沒有和爸爸媽媽到公園去鋪上一塊布帶上好吃的去野餐啊沒有下次請爸爸媽媽帶你去公園野餐是件很開心的事情剛才有小朋友說了小豬帶了許多好吃的東西再看看仔細小豬都帶了哪些好吃的東西數(shù)一數(shù)小豬一共帶了幾樣好吃的東西

二、引導幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測。

1、小豬帶來了這么多好吃的 當然要邀請它的好朋友一起來吃了這時候有一只小動物來了是誰呢它有著長長尾巴還會爬樹呢。出示小猴我們看到小猴子跟小猴子說什么呢。小猴子好 小猴子看到小豬有那么多好吃的東西說“小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀”小豬說好呀!你是我的好朋友我請你吃那么你們想想看小猴子會選哪一樣東西呢為什么(幼兒自由回答)原來小猴子最喜歡吃的是桃子啊他拿了桃子會對小豬說什么謝謝小豬鼓勵幼兒把話說完整小豬的朋友都是非常有禮貌的它說謝謝小豬。小猴子吃到了好吃的桃子心里真高興。

2、喳喳喳喳喳喳誰來了。小鳥你怎么知道是小鳥的(小鳥唱歌飛來了)我們一起來看看是不是小鳥好不好小鳥對小豬說什么小豬你好小鳥看到小豬有這么多好吃的它也想吃那它會怎么說呢小鳥說:“小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀” 小豬說好呀!你是我的好朋友我請你吃那么小豬想請小鳥吃一樣東西要請你們猜一猜是什么了它是香香的軟軟的長長的是什么呢面包你們有沒有吃過面包呀面包聞起來是不是香香的我們一起來聞聞看。香香的軟軟的長長的面包小鳥喜歡吃看看我們猜的對不對。我們又猜對了為自己鼓鼓掌吧小鳥吃到了面包對小豬說了什么謝謝小豬小豬真高興兩個好朋友和他一起來吃好吃的東西?？纯椽バ∝i又來了一個他的好朋友誰呀小松鼠小松鼠看到小豬有這么多好吃的它也想吃那它會怎么說呢小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀” 小豬說好呀!你是我的好朋友我請你吃那這里面還有幾樣東西看看還有幾樣東西5樣看看小松鼠到底會吃什么呢我們把眼睛閉起來看看小松鼠它到底會吃什么呢小朋友閉上眼睛。老師拿掉橙汁。好看小松鼠到底吃什么呢什么東西不見了看出來了沒有什么沒有了呀可提示什么飲料沒有了橙汁沒有了有小朋友發(fā)現(xiàn)了還有誰發(fā)現(xiàn)了可能有小朋友沒看仔細了我們來看一看是不是橙汁不見了。小松鼠說什么謝謝小豬小豬真高興。

5、好香啊小云朵聞到香味也來了它也從天上飛下來了說“小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀” 小豬說好呀!你是我的好朋友我請你吃云朵說我想吃棒棒糖。小豬說“小云朵你住那么高我又不會飛怎么把棒棒糖給你呢小朋友你來幫小豬想想辦法好不好那你有沒有什么好辦法呢?鼓勵幼兒想辦法 看小豬是用什么辦法的噢原來小豬是用氣球幫忙把棒棒糖送給白云姐姐的。

三、小豬把那么多好吃的東西給了好朋友看現(xiàn)在還剩下幾樣呀 小豬的東西變多了還是變少了啊變少為什么小豬的東西變少了他臉上還是笑瞇瞇的。可提示幼兒小豬是大方還是小氣呀原來和好朋友一起分享好吃的東西很快樂很開心。小朋友你們有沒有帶過禮物跟幼兒園的小朋友分享過呀?有什么時候呢過生日的時候你當時跟小朋友分享你的禮物心情是怎么樣的呢?開心還是不開心呢 小結原來我們和好朋友一起分享好吃的心里是非常開心非常高興的。

活動延伸 小朋友看今天老師也帶來了好吃的要和小朋友一起分享是什么呢糖這么多禮物怎么吃呀一起吃我們有禮物是自己先吃還是請別人先吃呢小四班的小朋友真大方。今天我們來了許多的老師來聽我們上課是嗎我們先請老師來嘗一嘗小四班的小朋友送的糖果好不好好嗎誰來送老師吃了我們的糖果真開心那現(xiàn)在小朋友請你上來每人拿一顆糖輕輕的撕開把糖果紙丟到我們的垃圾簍里面。小朋友今天我們一起分享了好吃的東西真開心。以后我們有好吃的還是一起分享好不好那我們排隊上火車和老師們說再見。



小豬的背包 目標

1、理解故事內容愿意說說故事中的情景對話。

2.感受分享給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

重點學說故事中的情景對話。

難點有好東西愿意和大家一起分享,感受分享給大家?guī)淼目鞓贰蕚洫フn件、圖片、背包、糖果

過程

一、大膽猜測引發(fā)興趣

1、出示小豬這是誰呀和小豬打招呼

2、小豬胖胖要去出游了。猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的東西呢面包、飲料、桃子、糖果

3、究竟是不是呢我們來看看小豬胖胖帶了好多好吃的東西香香的面包、大大的蘋果、甜甜地飲料還有牛奶、巧克力。

二、看圖講述感知交流

1、背包里的香味把小豬胖胖的好朋友給吸引來了

2、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了  小鳥聞到香味飛來了它看到這么多好東西也想吃。你們猜小豬胖胖會怎么做把面包給小鳥吃。  小豬扔給小鳥一個大面包說 “小鳥我請你吃面包。”  可是小豬的聲音太輕了小鳥沒聽見請你們幫小豬一起說好嗎。短句練習  小鳥接到了面包連忙向小豬道謝?！爸x謝你小豬?！?/p>

3、用動作引出小松鼠  撲通撲通小松鼠聞到香味從高高的樹上跳了下來。猜猜胖胖會請小松鼠吃什么”蘋果  小豬胖胖一邊把蘋果扔過去一邊和小松鼠說什么呀“小松鼠我請你吃蘋果?！? 小松鼠捧著蘋果對小豬說了一句有禮貌的話?！爸x謝謝謝”

4、小豬正與好朋友一起野餐呢又來了一只小動物。 想知道它是誰嗎請你們先來聽一聽再來猜一猜。一身毛尾巴翹。會爬樹愛吃桃。小猴  啊呀真的是小猴呀。胖胖想甜甜的飲料小猴一定喜歡。于是他拿出飲料對小猴說什么呀小猴請你喝飲料吧  小猴謝過小豬就和朋友們一起坐在樹下野餐。

5、小豬和朋友吃的正高興一片云朵聞到香味飄來了。 小豬也想分些食物給它。可是云朵在那么高的地方怎么辦呢鼓勵幼兒大膽表述自己的想法  小豬動了動腦筋想出來一個好辦法。它請氣球幫個忙把東西送給云朵。

三、觀察議論分享體驗

1、小猴、小鳥、小兔和云朵吃了小豬胖胖帶來的食物心里會感到怎樣

2、這時小豬背包里的食物越來越少了可為什么它還會吃得很開心呢

小結小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興心里樂滋滋的。

3、今天小朋友也帶來了好吃的食物。想不想看這么多好吃的你們愿意和大家一起分享嗎

4、幼兒體驗分享的快樂。

5、大家一起分享快樂嗎我們把好吃的帶到教室里請其他的小朋友一起吃好嗎

幼兒禮儀課件 篇6

活動目標：

1.傾聽故事，感受“對不起”的奇妙之處。

2.能有序、連貫、清楚地講述一個故事情節(jié)。

3.通過故事學習禮貌用語“對不起”“沒關系”。

活動準備：

掛圖、音樂、頭飾

活動過程：

一、開始部分

律動：小朋友學禮儀

二、基本部分

1.導語：故事里面有一只粗心的小豬，名字叫嘟嘟。嘟嘟總是愛闖禍。今天它又闖禍了嗎？我們一起去看看吧！

2.觀察圖畫，理解故事內容，學習禮貌用語“對不起”

（1）第一幅圖

引導幼兒觀察掛圖，教師講故事，提問基本內容。

（2）第二幅圖

教師講故事，將幼兒帶入故事，幫小豬想辦法。

（3）第三幅圖

幼兒繼續(xù)幫助小豬想辦法，進一步學習禮貌用語“對不起”。

對幼兒進行文明禮貌教育。

（4）第四幅圖

教師講故事，幼兒表演本幅圖故事。

（5）第五幅圖

教師講故事，讓幼兒明白做錯事要向別人道歉，也要學會原諒別人。

告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。

（6）第六幅圖

教師講故事。點明中心。

（7）.給故事取名字，小結故事

三、結束部分

幼兒看圖講故事

小朋友們，你們喜歡這個故事嗎？老師也喜歡，所以，現(xiàn)在老師要請小朋友們給老師講這個故事，出示第一幅圖，

小朋友們的故事講得真精彩，我們回我們的小劇場演一演吧！

幼兒禮儀課件 篇7

1.通過觀看課件進行自主學習，激起幼兒的學習興趣。

2.培養(yǎng)幼兒運用知識遷移解決問題的能力。

3.啟發(fā)幼兒用類推法學習10的形成，理解10 的實際意義。

教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？

1.用類推法學習10的形成。

出示：紅、黃、藍三種顏色的花各9朵，幼兒點數(shù)，啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10？

引導幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，

（3）提問：

9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"

2.理解10的實際意義，認讀數(shù)字10。

（1）在幼兒點數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎上，引導幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示？1

0朵花能用數(shù)字10來表示。

引導幼兒認讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準字音。

（2）理解實際意義：

尋找數(shù)量是10的物體，鞏固對10的含義的認識，引導幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示？

想一想，數(shù)字10還能表示什么？

方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。

然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，

并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來，以舉卡片快又對的幼兒為勝利者，根據(jù)時間掌握游戲次數(shù)，

講評根據(jù)上課情況，評出“聰明智慧星”。

活動目標：

1、初步認識5角、1元的硬幣。

2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

活動準備：

5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。

出示存錢罐，激發(fā)幼兒學習的興趣。

小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣。現(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。

（1）幼兒找“朋友”，進行認識。

硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。

提問：

a、你找的“朋友”是什么形狀的？

b、它是什么顏色的？

c、上面有些什么圖案？

（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。

現(xiàn)在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

b、它的正面上有些什么？

反面——提問：

正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）

提問：

認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

b、上面都有些什么？

正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）

提問：

（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。

老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。

b、有什么不同的地方？

小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的'硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。

（4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認識。

我們認識了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

教師小結并進行簡單的購物。

今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元?？?，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區(qū)的小朋友。（甘紅梅）