社會禮儀教案

1.教師扮演司機，幼兒班言笑乘客，玩開汽車的游戲。

2.讓幼兒講述乘坐公共汽車的經(jīng)歷

師：小朋友，你乘坐過公共汽車嗎？跟大家說說吧！讓幼兒講述自己乘坐公共汽車的經(jīng)歷，請個別幼兒在集體面前講述自己乘坐公共汽車的經(jīng)歷，教師在旁邊給予提示與鼓勵。

3.引導(dǎo)幼兒觀看幼兒乘車動畫，

二、幼兒分組討論

你看到那些不文明的行為。讓幼兒通過動畫對比，說說平時都看到那些兒的.那些不文明行為，通過對比讓幼兒明白理解，并自覺地遵守乘車的基本規(guī)則，正當(dāng)文明小乘客。

教學(xué)反思

在活動前部分，我創(chuàng)設(shè)了司機和乘客的游戲，并提出了問題：小朋友；你乘坐過公共汽車嗎？ 跟大家說說吧等，來引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗和已知經(jīng)驗的回憶再現(xiàn)。活動中，用動畫形式讓幼兒明白什么是乘車的基本規(guī)則，怎樣乘車，和做一個文明小乘客的基本禮儀。同時老師在活動中悉心觀察幼兒的言行舉止，然后思考和判斷幼兒的言行，適時·適度地與之進行互動，來強化幼兒的體驗。在教師的組織和引導(dǎo)下，讓幼兒明白如何做才是一個文明小乘客。在發(fā)言中，幼兒學(xué)習(xí)的主體性得到充分體現(xiàn)，活動變得更加生動。在游戲中，老師除了是一個觀察者外，更要針對幼兒的不同表現(xiàn)，適時·適當(dāng)?shù)睾陀變哼M行體驗性師生互動，幫助幼兒更好的明白如何做一個文明小乘客。比如：我們要做一個文明小乘客，上下車時要排隊，要講文明·懂禮貌，幫助他人。通過學(xué)習(xí)幼兒明白了如何遵守乘車規(guī)則，如何做一個有禮貌的文明小乘客。

幼兒園禮儀教育的教案 篇6

活動名稱：

欣賞(在圖書館)

活動目標(biāo)：

1、知道在圖書館看書的禮儀要求。

2、培養(yǎng)幼兒良好的公共場所禮儀。

核心要素：

閱覽室應(yīng)安靜看書時動作輕書小弟要愛護看完后送原處。

活動準備：

教師熟悉故事《依依在閱覽室》。

基本過程：

(一)導(dǎo)入活動

1、提問：“小朋友有誰去圖書館看過書”?

2、在圖書館看書的時候，家都是怎么做的?你是怎么做的?

(二)關(guān)鍵步驟

1、請幼兒聽故事《依依在閱覽室》。

2、提問：故事主要講了什么事情?依依在閱覽室是怎樣做的?你覺得她這樣做對嗎?

3、請幼兒復(fù)述故事。

(三)與幼兒討論

1、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)依依的哪些做法?

2、教師總結(jié)：在圖書館或者閱覽室應(yīng)該遵守哪些規(guī)則?

3、如果你跟隨爸爸、媽媽到圖書館，你會怎樣做?

活動延伸：

復(fù)述故事《依依在閱覽室》。

幼兒園禮儀教育的教案 篇7

【設(shè)計思路】

教導(dǎo)幼兒愛護公物是一件很重要的事情，很多幼兒對于自己的東西都不怎么愛惜，對于幼兒園里面的物品也不怎么愛惜，我們要從小教會他愛護公物的意識，讓他們理解愛護公物的重要性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

【活動目標(biāo)】

1、懂得愛護自己的桌椅及正確搬取椅子的方法。

2、養(yǎng)成愛護小椅子的良好習(xí)慣。

【活動準備】

小椅子、故事圖片、行為做法的圖片、搬椅子的照片。

【活動重點】

能愛護自己的桌椅，會正確的搬取椅子。

【活動難點】

體驗正確搬椅子的方法。

【活動過程】

一、講故事引出小椅子

小朋友們，今天我要給你們講一個非常好聽的故事，聽故事的時候一定要認真、仔細的聽，聽完后我要有問題問你們，記住了嗎？

二、回憶故事內(nèi)容懂得愛護小椅子。

1、現(xiàn)在故事講完了誰能告訴我故事里講的是什么？

2、誰來說一說小椅子為什么嘆氣？

3、小桌子聽到小椅子的嘆氣聲，跟小椅子說了一句話，誰知道它說了什么？

4、后來依依認識到錯誤，她是怎么做的？

小結(jié)：你們可真聰明，依依認識到錯誤后再也不亂寫亂畫、不晃小椅子了，并且非常的愛護小椅子了。

那我想問問小朋友，我們小朋友在幼兒園都有自己的小椅子，那你們怎樣愛護小椅子呀？（幼兒討論）

小結(jié)：你們說得都很好，不能亂寫亂畫、不晃悠、要經(jīng)常擦洗小椅子，愛護小椅子。這樣小椅子就會和我們成為好朋友了。

三、看圖，知道正確的用椅子。

我們都知道了要愛護小椅子，現(xiàn)在你們看一看這些小朋友是怎樣做的，這樣做對不對？（出示圖片）這里有兩種小標(biāo)志，高興的笑臉和不高興的哭臉，做的對的就貼上高興的笑臉，錯的就貼上哭的標(biāo)志。

小結(jié)：我們一定要正確的用椅，像這個小朋友一樣，小椅子就會很傷心了，如果知道愛護小椅子，正確的坐椅子。小椅子就會很高興了。

四、正確搬運椅子

1、小椅子是我們的好朋友，我們要愛護它，那除了不亂寫亂畫、不晃悠，還要用正確的方法來搬小椅子，那怎樣正確的搬椅子，不讓小椅子磕了、碰了呢？（幼兒討論）

2、教師示范，說清基本要點。

站在椅子的旁邊，用左手握住椅子的中央，右手握住椅子高部分的中央，將距離身體外的椅子腿先抬起，再抬另一端。眼睛直視前方走向目的地，到了以后挨著身體的椅子腿先放下，再放另一端。

3、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子。

現(xiàn)在你們想不想試一試正確的搬椅子呀？現(xiàn)在讓我們一起來變一變隊形，真樣能讓我們更好的搬椅子。你們準備好了嗎？幼兒學(xué)習(xí)搬椅子（坐下時強調(diào)幼兒的坐姿，對椅子發(fā)出的聲音要給予提示）

五、活動延伸——宣傳愛護小椅子

我們今天學(xué)習(xí)了怎樣正確的搬椅子，我們小朋友都知道、懂得愛護小椅子。那你們像不想讓其他的小朋友也愛護小椅子？我這里有宣傳單，我們都來做個愛護小姨子的宣傳員，好素所有的小朋友都愛護小椅子。那我們離開前要把小姨子收好了，請你們用正確的方法把小椅子搬到紅線外的地方，椅子的前腿挨著紅線，輕輕的走過去，放好就過來領(lǐng)取宣傳單。開始吧！

幼兒園禮儀教育的教案 篇8

幼兒園禮儀教育的教案

一、教案概述

教案主題：幼兒園禮儀教育的重要性與實施方案

教案時間：2周

適用年齡：3-6歲幼兒

教案目標(biāo)：通過引導(dǎo)幼兒樹立良好的禮儀觀念，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和行為，提高他們的人際交往能力和社會適應(yīng)能力。

教案方法：集體活動、小組活動、游戲、故事講解、親子互動等

教案資源：圖片、故事書、繪本、道具、音樂等

二、教案內(nèi)容

1. 周一：禮貌用語與動作

活動1：播放相關(guān)的故事視頻，引導(dǎo)幼兒觀看與禮貌用語有關(guān)的動畫片，如《小豬佩奇》中關(guān)于道謝、請、對不起等的場景。

活動2：老師示范禮貌用語與動作，如請、謝謝、對不起、抱歉等，并與幼兒進行情景模擬游戲。

活動3：以小組形式進行游戲，每組一個游戲題目，比如搶答禮貌用語，正確答題可獲得小獎品。

2. 周二：餐桌禮儀

活動1：觀看與餐桌禮儀相關(guān)的視頻，教授如何端坐、使用餐具、文明用餐等。

活動2：準備相關(guān)道具和游戲，如吃水果比賽，比賽誰先吃完水果，并表現(xiàn)出端莊的餐桌禮儀。

活動3：親子活動，邀請幼兒的家長來參加一場親子餐桌禮儀游戲，讓幼兒與家長一起通過游戲?qū)W習(xí)更多的餐桌禮儀。

3. 周三：交往禮儀

活動1：觀看與交往禮儀相關(guān)的視頻，教授與他人交往時應(yīng)注意的禮儀。

活動2：小組活動，每組分為甲乙兩人，進行情景模擬交往游戲。甲扮演禮儀不好的人，乙扮演禮儀好的人，通過角色扮演的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何與人友好交往。

活動3：進行友好交往的故事講解和討論，讓幼兒通過故事了解與人友好交往的重要性，學(xué)習(xí)如何與人分享、合作等。

4. 周四：禮儀穿著與儀容儀表

活動1：觀看與禮儀穿著和儀容儀表相關(guān)的視頻，教授穿衣搭配、保持整潔等方面的禮儀。

活動2：組織比賽，讓孩子們穿衣服自由搭配并進行評比，鼓勵幼兒在穿著方面展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

活動3：游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒進行角色扮演，演繹不同場景下的儀容儀表表現(xiàn)，如面試、參加婚禮等。

5. 周五：整體復(fù)習(xí)與總結(jié)

活動1：通過回顧本周所學(xué)內(nèi)容，進行整體復(fù)習(xí)，利用繪本、歌曲等資源進行復(fù)習(xí)鞏固。

活動2：進行總結(jié)，讓每個幼兒在小組內(nèi)分享一周來的收獲，鼓勵他們表達自己的感受。

活動3：制作活動總結(jié)小冊子，將幼兒在活動中的表現(xiàn)以圖片及簡單文字的方式記錄下來，送給幼兒帶回家，與家長分享。

三、教案評價與改進建議

1. 教案評價：

本周的教案在培養(yǎng)幼兒禮儀意識方面取得了一定的成果，幼兒通過各種形式的活動，掌握了禮貌用語與動作、餐桌禮儀、交往禮儀、禮儀穿著與儀容儀表等方面的知識及技能。幼兒在角色扮演和游戲中積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)興趣和快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

2. 改進建議：

可以進一步加強與家長的互動，提前將活動方案告知家長，邀請家長共同參與教育活動，并給予家長相應(yīng)的指導(dǎo)與建議。同時，在反饋評估中，加強對幼兒的評估與引導(dǎo)，針對不同幼兒的特點，進行個別差異化的教學(xué)與培養(yǎng)。

幼兒園禮儀教育的教案 篇9

幼兒園禮儀教育的教案

一、主題概述：

幼兒園禮儀教育是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣和社交禮儀的重要內(nèi)容。通過有計劃、有目的的教育活動，促進幼兒養(yǎng)成良好的禮儀和交往的習(xí)慣，提高幼兒的自控與自律能力，培養(yǎng)他們的公民意識和社會責(zé)任感，為他們的健康成長打下堅實基礎(chǔ)。本教案以“學(xué)會有禮，做個好朋友”為主題，圍繞“感恩的心”、“尊重的行為”和“友善的舉止”三個方面展開，通過情景教學(xué)和游戲活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和實踐社交禮儀。

二、教育目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒感恩之心，明白他人的善意和幫助，學(xué)會感謝；

2. 培養(yǎng)幼兒尊重他人的行為習(xí)慣，學(xué)會關(guān)心、理解和接納他人的差異；

3. 培養(yǎng)幼兒友善待人的舉止，學(xué)會與他人和諧相處；

4. 培養(yǎng)幼兒自控和自律能力，提高幼兒素質(zhì)。

三、教學(xué)重點與難點：

重點：培養(yǎng)幼兒感恩的心、尊重的行為、友善的舉止；

難點：通過情景教學(xué)和游戲活動引導(dǎo)幼兒真實地表達自己的情感，改進不良的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)過程：

1. 清晨擁抱（感恩的心）

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒感恩意識和學(xué)會感謝。

活動內(nèi)容：

（1）老師和幼兒共同進行“早安擁抱”，用擁抱表達彼此的關(guān)愛；

（2）圍繞“感恩的心”展開簡短的小組討論，鼓勵幼兒分享兩件值得感激的事情，并提醒幼兒學(xué)會感謝；

（3）通過繪畫、手工等活動，制作感恩卡片，表達自己的感激之情。

2. 互動游戲（尊重的行為）

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對他人充滿尊重的行為習(xí)慣。

活動內(nèi)容：

（1）進行游戲“捉迷藏”，強調(diào)正好數(shù)參與者并尊重別人的個人空間；

（2）在游戲過程中，觀察幼兒的行為，及時表揚尊重他人的行為，引導(dǎo)他們反思自己的行為習(xí)慣。

3. 情景實踐（友善的舉止）

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒友善待人的舉止，學(xué)會與他人和諧相處。

活動內(nèi)容：

（1）進行情景角色扮演，模擬各種社交情景，如借玩具、請求幫助等，讓幼兒主動去幫助別人或接受別人的幫助；

（2）引導(dǎo)幼兒分享自己的玩具，學(xué)會與他人分享；

（3）組織幼兒參與幫助教師整理教室的活動，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和熱心助人的習(xí)慣。

五、教學(xué)方法：

1. 情景教學(xué)法：通過模擬各種情景，引導(dǎo)幼兒實踐社交禮儀。

2. 游戲教學(xué)法：通過游戲活動，讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)社交禮儀。

3. 互動討論法：通過小組討論，引導(dǎo)幼兒履行社交禮儀，并學(xué)會感謝和尊重他人。

六、教學(xué)評估：

1. 觀察評估：觀察幼兒在情景活動中的行為，包括感恩的表達、尊重的行為以及友善的舉止等。

2. 討論評估：通過小組討論，評估幼兒對社交禮儀的理解和實踐情況，以及他們對他人意見的尊重程度。

七、教學(xué)延伸：

1. 家校合作：與家長合作，強調(diào)家庭中的禮儀教育，鼓勵家長與幼兒共同制定家庭禮儀規(guī)范。

2. 社會實踐：組織幼兒到社區(qū)參觀、參與志愿者活動等，讓他們在社會實踐中學(xué)習(xí)和實踐社交禮儀。

八、教學(xué)總結(jié)：

通過幼兒園禮儀教育的教案，我們能夠引導(dǎo)幼兒學(xué)會有禮貌、尊重他人、友善待人，培養(yǎng)幼兒的自控和自律能力，提高他們的素質(zhì)。同時，家校合作和社會實踐的延伸活動也能夠促進幼兒全方位的素質(zhì)發(fā)展，為他們的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

幼兒園禮儀教育的教案 篇10

幼兒園禮儀教育的教案

一、教案主題：培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習(xí)慣

二、教案目標(biāo)：通過本次教學(xué)活動，幫助幼兒掌握以下內(nèi)容：

1. 了解并尊重他人；

2. 學(xué)會主動禮貌用語；

3. 提高幼兒的待人接物能力；

4. 培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、教案內(nèi)容及時序：

活動一：了解并尊重他人（15分鐘）

1. 導(dǎo)入：播放一段視頻，內(nèi)容是小朋友相互問好、分享食物等。

2. 引導(dǎo)幼兒觀察視頻內(nèi)容，提問：你們看到了什么？小朋友們是怎樣互相表達問候和分享的？

3. 分組討論，然后分享觀察到的內(nèi)容。

活動二：學(xué)會主動禮貌用語（20分鐘）

1. 導(dǎo)入：老師示范主動禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。

2. 給幼兒舉例：如果遇到別人幫助你，你應(yīng)該說什么？同學(xué)幫助我們了，我們應(yīng)該說什么？

3. 小組活動：讓幼兒在小組內(nèi)模擬不同情景下的主動禮貌用語表達，并展示給全班。

活動三：提高幼兒的待人接物能力（20分鐘）

1. 導(dǎo)入：老師告訴幼兒們一個故事，講述一個小朋友在幼兒園里如何與他人相處的情況。

2. 分組活動：在小組內(nèi)討論，提出幼兒在學(xué)習(xí)和生活中需要與人相處的情景，并找出解決問題的方法。

3. 全班分享并進行討論。

活動四：培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣（20分鐘）

1. 導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒討論如何保持幼兒園的整潔和衛(wèi)生。

2. 給予引導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒制定日常衛(wèi)生習(xí)慣的規(guī)則，如洗手、保持桌面整潔，垃圾分類等。并進行討論。

3. 外出實踐：帶領(lǐng)幼兒走進幼兒園附近的公園或街道，觀察周圍環(huán)境的衛(wèi)生狀況，并引導(dǎo)幼兒表達對環(huán)境衛(wèi)生的看法。

活動五：總結(jié)與評價（10分鐘）

1. 引導(dǎo)幼兒回顧本堂課所學(xué)內(nèi)容，提問幼兒最喜歡本堂課的哪個活動和為什么。

2. 教師進行總結(jié)，對幼兒的表現(xiàn)進行肯定，并指出幼兒在待人接物和衛(wèi)生習(xí)慣方面還需要繼續(xù)努力的地方。

四、教案評價：

通過本次教學(xué)活動，幼兒能夠通過不同的角色扮演和情景模擬，學(xué)會主動禮貌用語的正確運用，增強與人交往的能力。同時，通過觀察和討論，幼兒在與他人相處中了解到尊重他人的重要性，并培養(yǎng)出良好的衛(wèi)生習(xí)慣。整個教案設(shè)計靈活多樣，能夠滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能動性，提高教學(xué)的實效性。

禮儀教案

不為明天做好準備的人是沒有未來的，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準備一份教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為你整理的“禮儀教案”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

禮儀教案【篇1】

1、電話鈴第二下時接聽

2、左手持聽筒，右手準備好記事本

3、注意身體姿勢以保證聲音清晰

4、接電話時的第一句話：“您好，這里是XXX，我是XXX。”!

5、轉(zhuǎn)接時，注意表述：“請稍等，我?guī)湍D(zhuǎn)接”!

6、不在對方可聽見的情況下喊人或問話對方來電需要查找資料時，最好先明確對方先結(jié)束通話后，稍后再回復(fù)。避免對方在電話中等待太久。

7、如果碰到對方撥錯號碼時，避免斥責(zé)，應(yīng)禮貌告知對方撥錯電話，并結(jié)束通話。

8、盡可能避免厭煩神情及語調(diào)。

9、正在通話時，如遇客人來訪，原則上應(yīng)先招待等候的客人，如果電話內(nèi)容很重要，不能馬上掛斷，應(yīng)捂住話筒輕聲告知客人稍等，并盡快結(jié)束當(dāng)前通話(具體視情況而定，先重后次原則處理)。

10、接聽電話時，與話筒保持適當(dāng)距離，說話聲大小適度。嘴里不含東西。因為有急事或在接另一個電話而耽擱時，應(yīng)表示歉意。

11、聽不清對方說話的內(nèi)容時，不要猶豫，應(yīng)立即將情況告訴對方。

12、聽對方講話時不能沉默，否則對方會以為您不在聽或沒有興趣。對方闡述時應(yīng)以：“恩”回應(yīng)以示在專注當(dāng)前話題。

13、結(jié)束溝通時，應(yīng)說聲“再見”，待對方掛線后再掛電話。

14、上班時在電話里不談及私事，不閑聊。

15、在對方留言或需傳達信息時，對于姓名，數(shù)字，日期，時間，地點等需要重復(fù)確認，以避免不必要的信息錯誤

禮儀教案【篇2】

禮儀儀容教案是一份指導(dǎo)學(xué)生如何言行得體、彬彬有禮的教學(xué)計劃。通過此教案，我們旨在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，提高他們的社交能力和形象修養(yǎng)。以下是一份詳細、具體且生動的禮儀儀容教案。

第一節(jié)：儀態(tài)端正的重要性

1. 引入：通過引用名人名言、故事等方式，讓學(xué)生了解到一個人儀態(tài)端正的重要性。例如：亞里士多德曾說過，“懶散的動作是心靈的鏡子”。另外，可以講述一個人因為儀態(tài)不端而產(chǎn)生不好的后果的故事，讓學(xué)生認識到儀態(tài)端正的重要性。

2. 課堂活動：讓學(xué)生觀察身邊人的儀態(tài)，并以小組討論的形式，描述其中的優(yōu)點和不足之處，進一步加深對正確儀態(tài)的認識。

第二節(jié)：穿衣得體的重要性

1. 引入：通過展示一些形象得體和不得體的穿著照片，讓學(xué)生對穿衣得體的重要性產(chǎn)生興趣?？梢宰寣W(xué)生自己評價照片中的著裝，并解釋他們評價的原因。

2. 課堂活動：將學(xué)生分成小組，要求他們根據(jù)不同場合來設(shè)計合適的著裝，并進行演示。然后進行集體點評，讓學(xué)生了解穿衣得體與不得體的具體差異。

第三節(jié)：言行舉止的規(guī)范

1. 引入：通過介紹一些社交場合中的言行得體的示范者，如電影中的主人公、名人等，讓學(xué)生了解言行舉止規(guī)范的重要性，并引發(fā)他們對于這些示范者行為的思考與評價。

2. 課堂活動：通過模擬真實場景的角色扮演，讓學(xué)生嘗試在不同場合表現(xiàn)出得體的言行舉止?？梢栽O(shè)置小組對決，通過點評和評分來激發(fā)學(xué)生的積極性。

第四節(jié)：音樂、舞蹈的雅俗之分

1. 引入：通過播放一段經(jīng)典音樂和娛樂節(jié)目中的流行舞蹈，讓學(xué)生認識到音樂和舞蹈中的雅俗之分，以及對人的影響。

2. 課堂活動：安排學(xué)生分組進行音樂和舞蹈的表演，通過表演評分、點評等方式，讓學(xué)生了解如何選擇適合自己、能夠展示出良好形象的音樂和舞蹈。

第五節(jié)：在社交場合中的表現(xiàn)

1. 引入：通過講述自己或他人在社交場合中的尷尬經(jīng)歷，讓學(xué)生明白社交場合中的表現(xiàn)對人際關(guān)系的影響。

2. 課堂活動：安排學(xué)生進行小組討論，以情景劇的形式演繹社交場合中的問題，并給出解決方案。通過模擬社交場合的互動，讓學(xué)生提高應(yīng)對各種情況的能力。

第六節(jié)：禮儀儀容總結(jié)與反思

1. 引入：通過回顧課程內(nèi)容，讓學(xué)生對禮儀儀容的重要性、規(guī)范等有一個全面的理解。

2. 課堂活動：安排學(xué)生寫一份總結(jié)和反思的作業(yè)，讓他們表達對自己在禮儀儀容方面的發(fā)現(xiàn)和以后的改進方向。

通過以上的禮儀儀容教案，我們希望能培養(yǎng)學(xué)生良好的儀態(tài)習(xí)慣，并提高他們在社交場合中的形象修養(yǎng)。同時，通過課堂活動的安排，使學(xué)生在實踐中體驗和體會其重要性，更好地理解和領(lǐng)會相關(guān)知識和技巧。

禮儀教案【篇3】

餐桌禮儀教案

一、

餐桌禮儀是指在正式餐桌上，人們在進食過程中應(yīng)遵循的一系列規(guī)定和規(guī)范。正確的餐桌禮儀能夠展示個人的修養(yǎng)和素質(zhì)，給他人留下良好的印象。本文將詳細介紹一份餐桌禮儀教案，幫助讀者掌握并應(yīng)用于實際生活中。

二、餐具擺放

1. 餐巾的擺放

我們應(yīng)了解餐巾的擺放方法。在坐下之前，應(yīng)將餐巾完整地攤放在大腿上，用于擦嘴或者擦拭餐具。餐巾不應(yīng)該被折疊起來放在膝蓋上，也不應(yīng)該掛在椅背上。

2. 餐具的擺放

在開始進餐之前，我們需要了解餐具的正確擺放位置。根據(jù)西餐禮儀，左手邊放置大小適中的餐盤，右手邊放置刀和湯匙。刀的刃口朝向餐盤，湯匙的碗中線與刀的刃口平行。

三、用餐姿勢和方法

1. 坐姿

在正式餐桌上，我們應(yīng)坐直并保持優(yōu)雅的姿勢。背部貼著椅背，雙手放在大腿上，不要搭在桌子上。當(dāng)然，如果需要使用餐具時，我們應(yīng)該將雙手恰當(dāng)?shù)胤旁谧雷由希恍栌玫揭恢皇帧?/p>

2. 使用餐具

在使用刀叉時，我們應(yīng)該采用正確的方法。刀應(yīng)該持在右手里，叉應(yīng)該持在左手里。用餐時，刀的刃口略微傾斜并輕壓食物，在用力切割時，切割食物的一小塊，然后放在嘴里。叉子也應(yīng)該持在手里，但不要用來切割食物，而是用來叉著食物送入嘴里。在用餐過程中，應(yīng)該適度吃食，不要大聲咀嚼或摧殘食物。

3. 使用湯匙

在使用湯匙時，我們也應(yīng)該掌握正確的姿勢。湯匙應(yīng)該持在右手里，用來挖取并送入嘴里的食物。使用湯匙時，應(yīng)該將湯匙的碗中線與刀的刃口保持平行，并略微傾斜碗，以方便舀取湯類或流質(zhì)食物。

四、社交禮儀

在用餐過程中，我們也需要注意一些社交禮儀的規(guī)范。

1. 飲食文化差異

當(dāng)與來自其他文化背景的人一起用餐時，我們應(yīng)尊重對方的飲食習(xí)慣和文化差異，并克制住對他人餐桌禮儀的批評態(tài)度。如果我們對一些陌生的食物或用具的使用方法感到困惑，可以禮貌地詢問對方。

2. 飲酒禮儀

如果在用餐過程中提供酒類，我們應(yīng)該注意適度飲酒并且不要醉酒。在為他人倒酒時，我們應(yīng)倒至容器的一半至三分之二的位置，不要過滿或太少。

3. 對話和交流

在用餐中，我們可以與同桌的人聊天，但應(yīng)保持話題的輕松和愉快。不要食物未咽下就開始說話，也不要在嘴里含有食物時說話。當(dāng)別人說話時，應(yīng)給予尊重和注意，回應(yīng)時用簡潔的答案。

五、總結(jié)

通過學(xué)習(xí)餐桌禮儀，我們可以在正式場合更為自信和得體地應(yīng)對用餐禮儀。切記，餐桌禮儀的目的不僅僅是展示我們的修養(yǎng)，更是為了讓大家在用餐過程中感到舒適和愉快。希望本文提供的餐桌禮儀教案能夠幫助讀者掌握并應(yīng)用于實際生活中。

禮儀教案【篇4】

（一）課前預(yù)熱，創(chuàng)建氛圍3′

把全班40個同學(xué)8人一組分成5小組，在整個教學(xué)過程中以小組為單位進行學(xué)習(xí)，以便進行最后評價。

各小組派代表上臺進行握手禮的展示，看哪組同學(xué)握手禮儀最規(guī)范。通過這個活動，讓學(xué)生的注意力集中到課堂，讓他們從上課一開始思維就處于一種活躍狀態(tài)，從而創(chuàng)造一種比較和諧的課堂氛圍。

（二）圖片展示，導(dǎo)入新課5′

讓學(xué)生欣賞一組不同職業(yè)風(fēng)采的圖片，各小組進行搶答，說出各是什么職業(yè)。

通過直觀性的圖片展示，讓學(xué)生帶著探究的心理進入新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

（三）案例分析，層層深入30′

1、案例一

圖片欣賞完后，我問：我們株洲公交有個T2路楊莉?qū)＞€，你坐了嗎？感覺怎樣？讓學(xué)生回答，緊接著又設(shè)問：那么你們知道楊莉的事跡嗎？學(xué)生回答完后介紹省勞動模范楊莉的情況，引導(dǎo)出職業(yè)禮儀的第一個基本要求：愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。我又問：如果你是一位xx銷售點的老板，接受一位顧客電話訂購xx，而顧客沒有及時去取，恰恰這張xx中了500萬大獎。你會怎么處理？讓學(xué)生暢所欲言，然后講述廣東省茂名市林海燕的誠信事跡，引出職業(yè)禮儀的另一個基本要求：誠實守信、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

通過講述我們自己身邊的和全國的名人事跡，讓學(xué)生掌握職業(yè)禮儀的基本要求。

2、案例二

書本25頁的全國勞動模范張秉貴的事跡以及在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋的有關(guān)視頻資料。

第一步：導(dǎo)情

用多媒體顯示張秉貴所獲得的榮譽，引起學(xué)生的好奇：一個普通的售貨員怎么可以取得這么多這么高的榮譽？然后讓學(xué)生帶著疑惑看視頻，了解張秉貴的事跡。

第二步：導(dǎo)學(xué)

學(xué)生看完視頻后，讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容和書本介紹，“想一想”：從外形、技術(shù)、內(nèi)在素養(yǎng)等方面有哪些詞可以形容張秉貴的？學(xué)生回答后，我問：張秉貴與楊莉、林海燕相同點和不同點在哪里呢？學(xué)生對他們的相同點比如說愛崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)也許都說得出來，但是對不同之處的回答可能是五花八門，這個時候要及時給予鼓勵和支持并對他們進行適當(dāng)點撥，引導(dǎo)他們進一步回想視頻和閱讀書本，和他們一起尋求正確合理的答案，通過師生協(xié)作，我讓學(xué)生了解張秉貴除了愛崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)外，還把商業(yè)服務(wù)業(yè)的簡單操作升華為一種藝術(shù)境界，給顧客美的享受，真正達到了職業(yè)禮儀的最高境界：敬業(yè)奉獻。

第三步：導(dǎo)議

讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容和書本介紹，以小組為單位“議一議”這樣一個問題：如果你是一名酒店服務(wù)員，你會怎么做？在學(xué)生討論的過程中，我在課堂巡回，指導(dǎo)他們從外形、技能、內(nèi)在素養(yǎng)等方面進行分析，幫助他們形成正確的價值觀念。幾分鐘后，各小組選派一名代表上臺發(fā)言，針對他們各自的觀點及時進行補充歸納，通過分析總結(jié)，突出重點，讓學(xué)生領(lǐng)悟到：我們從事一門職業(yè)不僅要儀容端莊，語言文明，還要愛崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，而且更重要的是要培養(yǎng)自己的職業(yè)最高素養(yǎng)：敬業(yè)奉獻。

第四步：導(dǎo)行

為了讓學(xué)生把剛剛討論學(xué)到的知識運用到實際中去，我要求學(xué)生根據(jù)所給的情境進行情景劇即興表演。地點：手機市場；人物：買手機顧客一人，手機推銷員二人；劇情：態(tài)度冷淡對比態(tài)度熱情，看看這個顧客最終會選擇買哪個推銷員的手機。我給幾分鐘時間給各組分工準備，然后以抽簽的形式叫幾組學(xué)生上臺表演，由于有了前幾步的引導(dǎo)和討論，加上有自己的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的表演才能，讓課堂氣氛達到高潮。學(xué)生表演完畢，我們一起評出各組得分，讓本課的教學(xué)難點在這種熱鬧的氛圍中輕松地解決。

（四）歸納總結(jié)，梳理知識5′

用知識結(jié)構(gòu)的形式展現(xiàn)所有內(nèi)容進行總結(jié)，結(jié)合板書強調(diào)重難點。對學(xué)生進行量化評價，評出最優(yōu)合作小組人員和最佳表現(xiàn)個人。這些評價結(jié)果與平時成績掛鉤，直接納入期末總成績的考核中。

（五）作業(yè)布置，鞏固創(chuàng)新2′

1、書面作業(yè)：遵守職業(yè)禮儀的作用有哪些？

2、實踐性作業(yè)：到商場等場所親自體驗服務(wù)員的職業(yè)態(tài)度，下次課跟大家一起分享。

禮儀教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：理解儀容美的內(nèi)容及其基本要求

教學(xué)重點：掌握儀容主要內(nèi)容，能夠正確修飾妝容。

教學(xué)難點：認識到個人禮儀在人際交往中的重要作用，從而在不同的場合開始注意自己的言行舉止，積極維護個人形象，形成注重個人禮儀的態(tài)度。

教學(xué)方法：講授法、情景教學(xué)法、小組討論法。

教具：多媒體

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。形象創(chuàng)造的奇跡

曾任美國總統(tǒng)的老布什，能夠坐上總統(tǒng)的寶座，成為美國“第一公民”，與他的杖態(tài)表現(xiàn)分不開。在1988年的總統(tǒng)選舉中，老布什的對手杜卡基斯，猛烈抨擊老布仆是里根的影子、沒有獨立的政見。而老布什在選民中的形象也的確不佳，在民意測驗中一度落后于杜卡基斯10多個百分點。未料兩個月以后，老布什以光彩照人的形象扭轉(zhuǎn)了劣勢，反而領(lǐng)先l0多個百分點，創(chuàng)造了奇跡。原來老布什有個毛病，他的演講不太好，噪音叉尖又細，手勢及手臂動作總顯出死板的感覺，身體動作不美。后來他接受了專家的指導(dǎo)，糾正了尖細的嗓音、生硬的手勢和不夠靈活的擺動手臂的動作，結(jié)果就有了新穎獨特的魅力。在以后的競選中、老布什竭力表現(xiàn)出強烈的自我意識，并且在演講的時候穿著卡其布藍色條子厚襯形，以顯示“平民化”。終于，他改變了原來人們時他的評價，獲得了最后的勝利。細節(jié)之處顯精神，舉止言談見文化，一個人即使有美國總統(tǒng)的膽識和見地，也必須通過光彩照人的形象才能展現(xiàn)出獨特的魅力?？梢?，個人禮儀是一個人內(nèi)

二、新授。只有留給人們好的第一印象，你才能開始第二步。君子之修身也，內(nèi)正其心，外正其客。

（一）儀容及其基本要求

在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關(guān)注，并將影響到對方對自己的整體評價。心理學(xué)上講的“首因效應(yīng)”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對后期一切信息將產(chǎn)生指導(dǎo)效應(yīng)。在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點，下面主要介紹儀容美的內(nèi)涵及其基本要求。

1、儀容美的內(nèi)容。儀容美主要包括=個方面：儀容自然美、儀容修飾美以及儀容內(nèi)在美。

（1）儀容自然美。儀容自然美是指儀容的自然條件較好，五官端正，天生麗質(zhì)，日睹此人之后讓人賞心悅目。盡管不應(yīng)以貌取人，然而美的事物總?cè)菀捉o人留下較好的印象。

（2）儀容修飾美。儀容修飾美是儀容禮儀關(guān)注的'重點，修飾儀容的基本原則為美觀、整潔、衛(wèi)生、得體。儀容的修飾美是指依照規(guī)則、場合與個人條件，對儀容施以必要的修飾，揚長避短，塑造出美好的個人形象，這在人際交往中是非常必要的，這樣做一方面增加了自己在人際交往中的自信，同時給人以美的享受。在人際交往的過程中，對自己做必要的修飾，是一項基本禮儀。

2、儀容美的基本要求

（1）講究個人衛(wèi)生，樹立整齊利落的形象。個人衛(wèi)生可以反映一個人的基本素質(zhì)，體現(xiàn)社會的文明程度。個人衛(wèi)生是良好的個人儀容所必須具備的基本要求。個人衛(wèi)生主要包括：面容清潔、口腔清潔、頭發(fā)清潔、手的清潔、身體清潔及胡須清潔等。在任何場合，我們都應(yīng)注意保持個人衛(wèi)生，做到勤洗頭、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面，切忌身體有異味、皮膚表層或指甲有污垢等。在口腔清潔方面，養(yǎng)成勤刷牙、勤漱口的好習(xí)慣，在工作前，不應(yīng)食用蔥、蒜、韭菜、酒等有異崍的食物，以免引起他人的厭惡；在服怖方面，注意勤洗勤換，塑造整齊利落的形象。

（2）注重培養(yǎng)個人修養(yǎng)，塑造儀容內(nèi)在美。人的本質(zhì)，也體現(xiàn)豐十會美的本質(zhì)。如果只有外表的華美、而沒有內(nèi)在的涵養(yǎng)作為基礎(chǔ)，一切都會使人感到矯揉造作，使人感到“金玉其外，敗絮其中”。 1960年，在競選美國第35任總統(tǒng)時，發(fā)生了一件出人意料的事：在美國民眾中呼聲很高的副總統(tǒng)尼克松，競政給了參議員肯尼迪。為什么會這樣呢？我們現(xiàn)在看一看競選關(guān)鍵時刻的情景吧。

三、小結(jié)。心理學(xué)上講的“首因效應(yīng)”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對后期一切信息將產(chǎn)生指導(dǎo)效應(yīng)。在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點，所以在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關(guān)注，并將影響到對方對自己的整體評價。

四、作業(yè)?；顒又黝}：化妝技巧的練習(xí)。

活動場地：室內(nèi)。

人員要求：女生練習(xí)，男生評價。

材料準備：鏡子、小臉盆、詵臉撲、洗面霜、潤膚露、化妝品。

活動目標(biāo)：掌握規(guī)范的洗臉方法和化生活妝的技巧。

活動流程：操作與評價。

1、操作。洗臉，修眉，補水，護膚，打底，化妝。

2、評價

社會我愛媽媽教案模板

不為明天做好準備的人是沒有未來的，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準備好教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為此，小編特意呈上“社會我愛媽媽教案模板”，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

社會我愛媽媽教案 篇1

設(shè)計思路：

延續(xù)三八節(jié)主題活動，為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關(guān)心愛護媽媽設(shè)計了次節(jié)課。

活動目標(biāo)：

能了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關(guān)心愛護媽媽

活動重難點：

重點：讓幼兒充分感受媽媽的愛。

難點：讓幼兒懂得愛護媽媽。

活動準備：

1、媽媽懷孕時的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。

2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。

3、邀請家長1-2名。

活動過程：

1、感受媽媽對自己的愛。

(1)看媽媽懷孕時的照片與現(xiàn)在進行對比

(2)聽媽媽談一談懷孕時的感受，知道媽媽懷孕時的不便與辛苦。

2、幼兒看錄象，媽媽講述孩子的成長過程。

教師小結(jié)：我們在媽媽肚子里時，媽媽就很愛我們，我們出生后，他又細心的照顧我們，因為媽媽愛我們。

3、談?wù)撊绾侮P(guān)心愛護媽媽。

(1)孩子們我們的媽媽那么的愛我們，那么的辛苦，那我們應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽幼兒互相交流

(2)個別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。

(3)自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)心。

小結(jié)：媽媽愛我們，我們也要關(guān)心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。

4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛媽媽》。

活動反思：

本節(jié)課邀請家長講述自己懷孕以及哺育孩子的成長過程，孩子們聽的非常認真，同時更增加了孩子對媽媽的感情。不足之處是以后對家長參與的講話內(nèi)容要進行商討、研究，使之與主題更加融合。

社會我愛媽媽教案 篇2

一、活動目標(biāo)

知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

通過表演節(jié)目和動手制作，表達對媽媽的祝賀。

二、重點和難點

知道三八節(jié)，并向媽媽表示祝賀。

三、材料準備

一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖拢ń處熆蛇m當(dāng)?shù)亟淮蝿?wù)：看看你媽媽在家里做了什么事，或者媽媽在單位里做什么事）。

老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：媽媽喜歡的物品展覽會。（可用實物也可用圖片）。

準備好搭建舞臺的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。

通知媽媽參加活動。

四、設(shè)計思路

本活動通過三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶?；顒樱瑏砑ぐl(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動活動。

中班幼兒很依賴媽媽，單很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動設(shè)計，盡可能激發(fā)幼兒體會情感；中班幼兒單獨表現(xiàn)、表演的能力都較弱，所以，在設(shè)計時，盡可能引導(dǎo)幼兒共同來完成一件事。

五、活動流程

討論表演的節(jié)目搭建大舞臺慶?；顒铀投Y物

（一）討論表演的節(jié)目

討論表演節(jié)目的內(nèi)容，確定節(jié)目單。

1、說說三月八日是什么節(jié)。

2、討論表演節(jié)目的內(nèi)容。

說明：告訴幼兒我們?yōu)閶寢岄_一個慶祝會，說說慶祝會上，愿意為媽媽表演什么節(jié)目。

3、制定節(jié)目單。

說明：老師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。

社會我愛媽媽教案 篇3

學(xué)情分析

當(dāng)今社會的孩子基本上都是獨生子，家長非常嬌慣，孩子本身也有優(yōu)越感，認為媽媽對自己好是應(yīng)該的，出現(xiàn)了對媽媽說話沒有禮貌、依賴媽媽、比較任性等現(xiàn)象。中班幼兒很依賴媽媽，但很少體會媽媽的辛苦，也很少會想到為媽媽做事，所以，我設(shè)計了這個活動，以此激發(fā)幼兒體會母愛的無私與偉大。中班幼兒單獨表演的能力較弱，在設(shè)計游戲時，盡可能引導(dǎo)幼兒共同完成。

活動目標(biāo)

1．幫助幼兒了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

2．讓幼兒通過表演節(jié)目和動手制作，表達對媽媽的情感。

3．讓幼兒知道幫媽媽做事情，自己的事情自己做。

活動準備

材料準備：一些歌曲的磁帶，如《我的好媽媽》《小烏鴉愛媽媽》《世上只有媽媽好》；媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄像；準備搭建舞臺的材料，如積木、桌布、花盆、彩色紙等。

活動過程

1．慶?；顒?/p>

在歌頌媽媽的樂曲中，媽媽們?nèi)胱?/p>

分析：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。

2．活動進行

（1）主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會的意義。

（2）幼兒按節(jié)目單表演節(jié)目。

分析：主持人的語言應(yīng)根據(jù)節(jié)目內(nèi)容有所設(shè)計，使幼兒在表現(xiàn)自己時，感受到快樂情緒的鼓舞，同時也使媽媽們?yōu)楹⒆拥谋憩F(xiàn)而高興。

（3）播放媽媽辛苦在家做事和在單位做事的錄像。

分析：錄像使媽媽平時的生活直觀真切，因而能產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計錄制的，也可以是班上某一家長提供的。

（4）媽媽說心聲。

分析：通過媽媽代表說心聲，讓幼兒體會媽媽愛我們的情感，同時也激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

（5）集體表演“我的好媽媽”。

分析：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達對媽媽的愛。這是感情的高潮，也是慶祝會的高潮，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演，如當(dāng)幼兒說完悄悄話時，教師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝你們！媽媽，祝你們身體好！”幼兒齊說：“祝媽媽身體好！”

3．制作禮品

（1）選擇媽媽喜歡的色紙，做一朵花，貼在媽媽的手上。

（2）祝賀，送禮物。

分析：幼兒在送禮物的過程中，體會和表達愛媽媽的情感。教師可一起和幼兒說一些祝賀的話，如我送媽媽連衣裙、祝媽媽永遠漂亮。

社會我愛媽媽教案 篇4

活動目標(biāo)：

1.知道三月八日是婦女們的節(jié)日，是媽媽、阿姨、外婆、奶奶、舅媽、姑姑等的節(jié)日。

2.通過各種親子游戲活動，表達對媽媽的關(guān)愛和祝賀。

3.通過活動讓幼兒懂得愛的回報：感恩媽媽，感謝媽媽，尊敬和關(guān)心、體貼媽媽。

活動準備：

1.提前通知媽媽們參加活動。

2.橘子若干，毛巾若干，菜椒若干，菜刀4把，椅子若干，皺紋紙若干。

活動過程：

(一)談話導(dǎo)入活動。

1.過兩天是什么節(jié)日呀?

2.三八節(jié)是誰的節(jié)日?

3.媽媽在家里做些什么事?奶奶會做什么呢?

4.媽媽、奶奶這么辛苦，那么我們應(yīng)該給她們做些什么呢?

(二)幼兒與媽媽一起游戲。

1.剝一剝，切一切活動玩法：準備一定數(shù)量的菜椒，幼兒剝菜椒，剝好后媽媽進行切菜椒，先切好的為勝。

2.我剝你吃教師：平時媽媽很辛苦，要燒飯、做菜?，F(xiàn)在我們請媽媽休息一會，喂橘子給媽媽吃。

活動玩法：準備一定數(shù)量的橘子，幼兒剝橘子給媽媽吃，先吃完的為勝。

3.搶椅子活動玩法：椅子比參賽人數(shù)少一張，把椅子圍成一圈，媽媽們抱起自己的寶寶聽音樂進行游戲，堅持到最后的為勝。

4.掛毛巾活動玩法：整備一定數(shù)量的毛巾，幼兒與媽媽共同掛毛巾，先掛好的為勝，

5.打扮媽媽活動玩法：為每位媽媽提供一條皺紋紙，媽媽們自己做花，做好后，讓幼兒把花給媽媽戴上。

(三)集體表演《我的好媽媽》，表達愛媽媽的情感。

1.幼兒集體演唱歌曲：我的好媽媽。

2.說一句祝福的話：祝媽媽節(jié)日快樂。

活動延伸：

1.區(qū)域活動：在美工區(qū)里為媽媽做禮物，娃娃家進行我愛媽媽的游戲。

2.家園共育：在家為媽媽拿拖鞋，為媽媽表演節(jié)目，給媽媽敲敲背。

社會我愛媽媽教案 篇5

活動設(shè)計背景

小班幼兒還特別依賴父母，因此常模仿大人模樣，富有愛心，想象力豐富，但還不懂得怎樣關(guān)心他人，語言表達能力相對較差，針對這些，我設(shè)計了本活動。

活動目標(biāo)

1、 通過娃娃家活動，掌握活動的基本技巧。

2、 了解爸爸媽媽的辛苦，知道感恩。

3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點、難點：體會爸媽的辛苦，懂得感恩。

活動準備

娃娃家活動區(qū)：娃娃家 醫(yī)院 商店

活動過程

(活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、開始部分

教師放音樂《愛我你就抱抱我》

幼兒做律動，引出下一環(huán)節(jié)。

二、基本部分

教師和幼兒分別扮演爸爸、媽媽、、醫(yī)生 、售貨員、司機等角色。

在活動過程中，教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力：爸爸去上班，媽媽照顧寶寶;醫(yī)生在給病人看病;司機在開車;警察在指揮交通;售貨員在賣貨;教師在本環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)和督促，如：醫(yī)生要在病人的屁股上打針;司機要靠右側(cè)通行，聽從警察的指揮;售貨員售貨要有禮貌。突然出現(xiàn)緊急情況：有個寶寶生病了，爸爸媽媽非常焦急，媽媽急得要哭了，趕緊叫車趕往醫(yī)院，為孩子看病，通過治療，寶寶的病好了，爸爸媽媽開心地笑了。(本文.來源：快思.)爸爸媽媽帶著寶寶去游樂園玩，一家人玩得特別開心，媽媽不小心把腳扭了，爸爸去買藥，寶寶細心的照顧媽媽。

引出：爸爸媽媽很辛苦，要感謝他們。

爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

三、結(jié)束部分

總結(jié)本課，知道感恩很重要。

四、延伸部分

搜集爸爸媽媽工作的環(huán)境和工作情況的圖片，了解爸媽的職業(yè)。

活動反思：

教師針對幼兒今天的表現(xiàn)，及時的給予鼓勵和評價，表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得老師的肯定，以培養(yǎng)其對社會活動的興趣。

社會我愛媽媽教案 篇6

活動設(shè)計背景

本活動通過三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶?；顒?，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動活動。

中班幼兒很依賴媽媽，單很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動設(shè)計，盡可能激發(fā)幼兒體會情感；中班幼兒單獨表現(xiàn)、表演的能力都較弱，所以，在設(shè)計時，盡可能引導(dǎo)幼兒共同來完成一件事。

活動目標(biāo)

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

3、通過表演節(jié)目和動手制作，表達對媽媽的祝賀。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心情。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

教學(xué)重點、難點

知道三八節(jié)，并向媽媽表示祝賀。

活動準備

一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖拢ń處熆蛇m當(dāng)?shù)亟淮蝿?wù)：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”）。

老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：“媽媽喜歡”的物品展覽會。（可用實物也可用圖片）。

準備好搭建舞臺的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。

通知媽媽參加活動。

活動過程

討論表演的節(jié)目――搭建大舞臺――慶?；顒莹D―送禮物

（一）討論表演的節(jié)目

討論表演節(jié)目的內(nèi)容，確定節(jié)目單。

1、說說三月八日是什么節(jié)。

2、討論表演節(jié)目的內(nèi)容。

說明：告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個慶祝會，說說慶祝會上，愿意為媽媽表演什么節(jié)目”。

3、制定節(jié)目單。

說明：老師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目內(nèi)容可以是說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。

（二）活動進行。

（1）主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會的意義。

（2）按節(jié)目單表演節(jié)目。

說明：幼兒在表現(xiàn)自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語言應(yīng)根據(jù)節(jié)目內(nèi)容有所設(shè)計。

（3）播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。

說明：錄像將平時幼兒熟視無睹的內(nèi)容顯的直觀真切。因而能產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計錄制的，也可以是班上某一家長的.。

（4）媽媽說心聲。

說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發(fā)幼兒愛媽媽。

（5）集體表演《我的好媽媽》。

說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的情緒。這時應(yīng)該是感情的加深。也是慶祝會的拓展，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。

（三）送禮物

說明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然，制作禮物也可以放在慶?；顒忧斑M行，那么，禮物便可在慶?；顒咏Y(jié)束前贈送。

教學(xué)反思

本次活動的主要亮點是：

1、幼兒在通過表現(xiàn)自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。

2、通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發(fā)幼兒愛媽媽。

3、集體表演《我的好媽媽》，幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的情緒。這時是感情的加深。也是慶祝會的拓展，教師作為主持人充滿激情地組織表演。通過與環(huán)境材料、同伴、家長以及教師的互動，幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

不足之處就是，內(nèi)容過于簡單，幼兒的知識點得不到很好的拓展。

社會我愛媽媽教案 篇7

一、教材分析：

三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標(biāo)準中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學(xué)習(xí)活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標(biāo)。三年級下冊共安排了四個單元主題，即：“我會保護自己”“我嘗試自主學(xué)習(xí)”“我和我的朋友”“我們生活在一起”。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性發(fā)展有機地融為一體。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對生活的感受，獲得對家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。

2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。

3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。

4．培養(yǎng)對學(xué)生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。

三、教學(xué)重點：

教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。

四、教學(xué)難點：

1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

五、教學(xué)措施

１.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。

２.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

４.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

1家人的愛

教學(xué)目標(biāo)定為：讓學(xué)生了解在自己的成長過程中，家人為自己所付出的辛勤勞動，通過激起孩子的回憶和家人之間發(fā)生的事，感受家人之愛，并會用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦Ω改葛B(yǎng)育之恩的感謝。

重難點定在：引發(fā)孩子的回憶，讓他們從生活的各個方面去搜索，從生活的點點滴滴中感受到“其實我們時刻生活在家人的愛中”。

在教學(xué)過程中，我從積極創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，去感悟孩子，讓孩子融入到特定的環(huán)境中去體會父母的疼愛。

二、教學(xué)案例

△創(chuàng)設(shè)第一情境（導(dǎo)入）：聆聽歌聲，激發(fā)情感

1、小朋友，曾經(jīng)有一位和我們一樣大的小伙伴深情地唱過一首歌，讓許許多多的人們感動。今天，你想和老師一起來靜靜地聆聽這首歌嗎？（學(xué)生積極性一下高漲）

（師生共同欣賞歌曲《世上只有媽媽好》）

2、（音樂轉(zhuǎn)輕）小朋友們，聽著聽著，你是否想到了什么呢？說出來吧！

生：我想到了我生病的.時候，爸爸媽媽細心地照顧我。

生：我想到了每當(dāng)假日，媽媽都帶我出去玩。

生：我想到了媽媽經(jīng)常做我愛吃的采給我吃。

生：我想到了媽媽放學(xué)拿著傘等我放學(xué)。

（學(xué)生說得很好，記憶打開很快，大到有談到生病時媽媽日日夜夜照顧他，小到餐桌上揀他喜歡吃的菜給他吃，更多的是雨天放學(xué)媽媽著傘等待在雨中的情景。）

3、媽媽為什么要這樣做呢？

生：因為媽媽愛我。

生：因為我是媽媽的寶貝兒子。

（學(xué)生都提到了媽媽對自己的愛）

4、媽媽是這樣，爸爸、爺爺和奶奶何嘗不是如此，家人的疼愛是我們最寶貴的擁有，它時時刻刻包圍著我們，你感受到了嗎？

（板書課題：家人的愛）

5、家人的愛是否只表現(xiàn)在這一些呢？

（教師引導(dǎo)：自述小時候因為撒謊而被爸爸媽媽批評教育的事情，從家人對孩子的教育方面啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的類似故事）（學(xué)生馬上聯(lián)想到了家人對自己的另一種關(guān)愛）

6、在你因挨打挨罵而傷心難過的時候，你可仔細思索過此時此刻爸爸媽媽的心里又是如何的呢？

△創(chuàng)設(shè)第二情境：深化情感，學(xué)會回報

1、課件出示孟郊《游子吟》，教師介紹這首詩。

你知道詩人為什么要這樣嗎？你體會到他的心情了嗎？

生：媽媽很掛念兒子。

生：媽媽為了兒子很操勞。

2、父母為我們辛勤付出了這么多，作為他們的孩子你又為爸爸媽媽做過什么呢？

（學(xué)生部分直接表示自己做得太少，對不起爸爸媽媽）

3、閉上眼睛，感受一下，如果你是一位爸爸、媽媽或爺爺、奶奶，那天當(dāng)你苦作了一天，拖著疲憊的身子走進家了，孩子主動為你遞上拖鞋，送上了一杯茶……你有感覺嗎？（學(xué)生認真體會著）你還想為你的家人做些什么嗎？

生：我倒茶給媽媽喝。

生：我給奶奶捶背。

生：我?guī)蜖敔攰A菜。

4、這么細小的事情可以為家人帶來多大的欣慰??！小朋友們，你愿意為如此疼愛你的家人獻上一份心嗎？先讓我們共同來設(shè)計一個小方案好嗎？

1）學(xué)生分組交流設(shè)計方案

為＿＿＿獻上一顆心方案

第一步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第三步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第四步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2）集體交流

（通過設(shè)計方案，學(xué)生把心中的想法落實了，下決心要為家人做點事，為課后的實踐做好了準備。）

△結(jié)束延伸

小朋友們，讓我們共同努力，來用你的實際行動來帶給家人一份最滿意的回報，好嗎？

最后，讓我們在音樂聲中共同來吟誦這首孟郊的《游子吟》，然后一起去實施我們的方案吧！

2《讀懂爸爸媽媽的心》

教學(xué)目標(biāo)

1、感受、體驗爸爸媽媽對自己成長付出的深切而厚重的愛。

2、初步懂得理解父母，與父母溝通，了解爸爸媽媽的喜怒哀樂。

3、知道用自己的行為為爸爸媽媽分憂，從小學(xué)會體諒父母，學(xué)會用自己愛的行動回報父母的愛。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入、揭題

詢問學(xué)生衣食的來源。

播放歌曲《愛我你就抱抱我》。聽了這首歌，大家想起爸爸媽媽親親你、抱抱你的樣子了嗎？你們真幸福！爸爸媽媽真愛你們！可是，爸爸媽媽除了親親你們、抱抱你們以外，還為你們做了很多很多事，你們了解他們嗎？揭題，板題。

二、讀懂父母的愛

（一）父母養(yǎng)家很辛苦

1、你們身上穿的，你們每天吃的，還有大家喜歡的玩具，都需要錢去買，你們知道爸爸媽媽是怎樣掙來這些錢的嗎？（工作）你知道他們每天是怎樣工作的嗎？他們這么辛苦地工作，回家后還要做什么呢？

（1）同桌互說，指名回答。

（2）他們這樣辛苦是為了誰呢？

2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母辛苦工作換來的錢呀。

（二）父母付出的愛

父母為了我們的成長真的很不容易，他們既要努力工作，又要時時刻刻關(guān)心我們。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對自己的愛。

1、（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛

2、爸爸媽媽所做的很多事都飽含著對我們的愛。你能說說爸爸媽媽所做的哪些事讓你感覺到他們愛你嗎？

3、同桌互說，指名說。（引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事體會父母對孩子的愛）畫一個愛心，板書：父母的心。

4、教師隨機評價、歸納、板書。

三、回報父母的愛

（一）我們應(yīng)該怎樣做

1、父母把愛心都給了我們，我們也要把愛心給父母，（板書：我們的心，畫半個愛心，解釋）大家說說，我們可以做些什么事，使他們高興？

2、小組討論。

3、小組代表發(fā)言。

4、教師隨機評價、歸納、板書。

（二）我們不應(yīng)怎么做

1、因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，可能會做錯了一些事，使爸爸媽媽很傷心，你曾經(jīng)做錯過什么事嗎？

2、你很有誠意，如果你是父母，對于這件事你會感到怎樣？老師相信你，以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。

（三）我們怎樣做得更好

1、我們可以做的更好，看看一下《關(guān)心父母自我評價表》，這些行為現(xiàn)在你做得怎么樣呢？請同學(xué)誠實地進行自我評價。

2、反饋學(xué)生自我評價。

3、教師評價。

四、總結(jié)談話，課后延伸

同學(xué)們，如果你們愛父母，就要多多體諒父母，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量幫助他們做些力所能及的事，給他們帶來快樂。老師愿每一個同學(xué)都能為父母獻上一份真摯的愛?，F(xiàn)在就動手，制作送給父母的一張愛心卡吧。（課件出示：心語卡）

社會我愛媽媽教案 篇8

活動過程：

1．談話活動照顧一周蛋寶寶容易嗎？

（1）請小朋友出示照顧一周的蛋寶寶。

（大部分小朋友的蛋寶寶破裂）

（2）說說這一周你們是怎樣照顧蛋寶寶的。

（3）照顧一周蛋寶寶容易嗎？

老師：對呀！照顧一周的蛋寶寶很不容易，你們很小心地呵護可它還是有可能會破，把蛋寶寶照顧很好的小朋友更是付出了艱辛的勞動。你們知道嗎？你們照顧的僅僅是一個蛋寶寶，你們小時候可比蛋寶寶更難照顧，我們現(xiàn)在了解一下小時候媽媽是怎樣照顧我們的，好嗎？

2．看錄像：媽媽是怎樣照顧我們的？

（1）說一說，看后有什么感想？

老師：是呀！媽媽照顧我們付出了艱辛的勞動，這僅僅是一天，媽媽是長年累月地照顧我們，我們才能茁壯成長，知道了媽媽是怎樣愛我們的，我們也要同樣去愛媽媽。我們可以怎樣愛媽媽呢？

（2）獻愛心，照顧托班的弟弟、妹妹，給他們喂飯，幫他們?nèi)霂?，帶他們游戲?/p>

活動延伸：

1．了解爸爸媽媽的生日，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對他們的愛。

2．開展有意義的募捐活動，體驗關(guān)愛別人是件快樂的事情。

設(shè)計意圖

獨身子女是家中的小皇帝小太陽,他們盡情地享受著父母給予他們的愛，但很少去了解父母在養(yǎng)育他們的過程中的艱辛。設(shè)計次活動旨在讓孩子們能更好地去了解父母的艱辛，從而學(xué)會去愛別人。

活動目標(biāo)

1．樂意了解自己的父母，并且愛他們。

2．感受父母養(yǎng)育我們的艱辛,體會父母對自己無私、博大的愛。

活動準備：

1．經(jīng)驗準備：活動前一星期給幼兒每人一個雞蛋，隨身攜帶，盡量保持它的完整。

2．材料準備：制作一個媽媽撫育一個小嬰兒一天的錄像。

3．環(huán)境準備：師生共同收集有關(guān)相互關(guān)愛的資料，布置區(qū)角。

幼兒社會教案2000字模板5篇

以教人者教已，在勞力上勞心。作為教師就要精心準備好合適的教案。教案能夠幫助老師帶動學(xué)生溫故知新，我們?nèi)绾尉帉懸环菰敿毜慕贪改?？我們的幼兒教師教育網(wǎng)特意搜集并整理了幼兒社會教案，有需要的朋友就來看看吧！

幼兒社會教案【篇1】

目標(biāo)

1．制作"螞蟻檔案"，梳理關(guān)于螞蟻的經(jīng)驗。

2．體驗小組合作活動的樂趣。

準備

紙、水彩筆。

過程

一、檔案里記什么

1．小螞蟻和咱們在一起有好幾天了。它長得什么樣，喜歡吃什么，有什么本領(lǐng)，我們都知道了。什么辦法可以把小螞蟻的事情記錄下來呢？

2．請你們每組商量一下，想一想怎樣能讓別人又快又清楚地了解你的螞蟻朋友。

3．教師注意傾聽幼兒的討論，適時給予建議，及時肯定幼兒的想法。如給螞蟻畫張全身像，記錄螞蟻愛吃的東西，畫一畫螞蟻的家和螞蟻的本領(lǐng)等。

二、繪制螞蟻檔案

1．幼兒以小組為單位，分工制作螞蟻檔案（見附）。教師觀察指導(dǎo)，及時給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

2．每組推選一個代表向大家介紹本組的"螞蟻檔案"，其他人可作補充。

3．將每組的"螞蟻檔案"展示在活動室里，為每位想表達的幼兒提供機會。

幼兒社會教案【篇2】

二、活動目標(biāo)

1、認知目標(biāo)：了解破壞環(huán)境帶來的危害，知道保護環(huán)境就是保護自己。

2、技能目標(biāo)：能夠用多種方法來保護環(huán)境，并宣傳保護環(huán)境的重要性。

3、情感目標(biāo)：愛護地球，進一步萌發(fā)保護環(huán)境的意識。

三、活動準備：圖片、音樂、ppt、A4紙、彩筆

四、活動過程

（一）活動導(dǎo)入

教師播放PPT（播放幻燈片1-9張），請小朋友們聽故事《地球媽媽生病了》。

師：請小朋友們認真聽《地球媽媽生病了》的故事，聽完故事想一想“地球媽媽”為什么會生病。

（二）活動展開

1、教師請幼兒回答“地球媽媽”生病的原因。

師：故事聽完了，請小朋友們說一說“地球媽媽”為什么會生病？

幼：因為人們砍掉了樹木，因為缺少水資源……

老師根據(jù)課件總結(jié)地球生病的原因：一是因為嚴重缺少水資源，缺水會造成地球表皮干裂；二是因為表皮缺少綠色，缺少綠色會使生態(tài)不平衡；三是因為空氣嚴重污染。

2、教師播放PPT（播放幻燈片10-13張），請小朋友們繼續(xù)觀看。

師：地球媽媽生病了，就像我們小朋友生病發(fā)燒一樣，那我們應(yīng)該怎么幫助她呢？請小朋友們想一想，如果你是“宇宙醫(yī)生”你會怎么幫助她呢?

幼：給她穿綠衣服，多植樹……

師:小朋友們說的都特別棒，那我們一起看看，在日常生活中，我們應(yīng)該如何做來幫助地球媽媽吧！

3、教師播放PPT（播放幻燈片14-21），并做總結(jié)：我們的小朋友們都很有愛心，想幫助生病的地球媽媽，那么我們在日常生活中，盡量做到以下幾點，出門時盡量乘坐公共汽車或者使用環(huán)保型交通工具；盡量少使用空調(diào)，少使用空調(diào)可以減緩全球變暖；多植樹造林，給地球媽媽穿綠衣服；洗澡時，減少一分鐘沐浴時間，要節(jié)約用水；購物時最好攜帶購物袋，減少塑料袋的使用；減少看電視時間，隨手關(guān)燈，節(jié)約用電。

4、教師鼓勵幼兒向家人選宣傳保護環(huán)境的知識；分小組制作宣傳畫。

（三）活動結(jié)束

小朋友們，保護地球是我們的責(zé)任，我們應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起，我們不僅要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，讓大家一起做環(huán)保衛(wèi)士。

五、活動延伸

1、教師和幼兒一起布置環(huán)保宣傳墻，粘貼環(huán)保宣傳畫。

2、請家長和其他班幼兒來我班參觀環(huán)保畫，讓幼兒當(dāng)講解員。

幼兒社會教案【篇3】

在生活中安全無時不有，無處不在。幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防范意識和應(yīng)對能力，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。

幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎(chǔ)的時期，讓幼兒有一個幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長和老師們的美好愿望。正逢目前的主題活動《規(guī)則與標(biāo)志》，產(chǎn)生了培養(yǎng)幼兒自我保護能力的社會活動：“安全標(biāo)志”。

設(shè)計意圖：

新《綱要》中所提到的“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)志和文字符號的興趣”。標(biāo)志以其形象性、直觀性、知識性、實用性等特點運用廣泛，并為幼兒理解接受，讓幼兒掌握生活中常見的標(biāo)志的內(nèi)容含義，有著極其重要的教育意義?！鞍踩珶o小事，責(zé)任重泰山”。

為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我們對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了安全、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境;營造了親切、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在這個活動中，我們從眾多的安全標(biāo)志中選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標(biāo)志符號，通過游戲方式輕松學(xué)習(xí)，增進幼兒的安全意識和規(guī)則意識。

目標(biāo)分析：

(一)本活動目標(biāo)：

1、通過活動使幼兒對幾種常見安全標(biāo)志的圖案、意義有初步的認知。對安全標(biāo)志進行分類，了解禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志和指令標(biāo)志的基本特征以及在生活中的作用。

2、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識、自我保護意識和規(guī)則意識，發(fā)展幼兒的觀察力和口語表達能力。

3、能結(jié)合自己經(jīng)驗創(chuàng)造性地設(shè)計出與日常生活相匹配的安全標(biāo)志。

二對目標(biāo)的分析：

新綱要中明確的指出：“要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，它著重于孩子的發(fā)展。教育目標(biāo)在整個教育活動中起著導(dǎo)向作用，也是教育價值的具體體現(xiàn)。基于此認識，我在每個教學(xué)活動中都能把孩子的最近發(fā)展區(qū)作為目標(biāo)制訂前提條件。

在以上《安全標(biāo)志》教學(xué)活動中，我制訂的三個具體目標(biāo)既能圍繞教育總目標(biāo)，又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的教育價值，顯性之處在于力圖通過強調(diào)社會規(guī)則與安全意識教育的重要性，通過培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標(biāo)志，按照標(biāo)志的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為，達到人人都為創(chuàng)建“平安社會、平安校園、平安生活”的社會出一份力的教育目的;隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時指向于幼兒生活質(zhì)量的提高，即安全與健康。

(三)過程分析：

1、總述：

整個教學(xué)過程、時間大約需要30—35分鐘?；玖鞒蹋阂浴捌濉睂?dǎo)題——標(biāo)志分類思考——小組按要求重點討論一類標(biāo)志——在師生互動交流中感知學(xué)習(xí)并掌握標(biāo)志特征、名稱、作用及與人們生活的關(guān)系——幼兒制作標(biāo)志讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化——玩“棋”結(jié)題教學(xué)方法有：小組討論、師生互動、個體操作、分組游戲等教學(xué)重點：重點在于引導(dǎo)幼兒能根據(jù)標(biāo)志上的圖案分析與辨別基本了解安全標(biāo)志的符號、名稱和意義。

初步感知三類不同標(biāo)志的特征與含義。教學(xué)難點：一類標(biāo)志的規(guī)范性名稱及其教育意義。如：指令標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁止標(biāo)志等。整個活動過程首尾呼應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路清晰明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ)，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。我通過這種層層遞進、循序漸進的教學(xué)策略來精心設(shè)計教學(xué)問題，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并在此過程中致力于促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。教學(xué)中，我始終扣住“社會性教育”這個要素把握教學(xué)重點、解剖教學(xué)難點，并把目標(biāo)達成度的高低以及幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為衡量本活動成功與否的標(biāo)準。

2、分述：

第一環(huán)節(jié)為活動的起始部分(大約需要2分鐘)。我以“棋”的有關(guān)問題性情景，導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容：安全標(biāo)志。在活動的開始我設(shè)計了大部分幼兒都接觸過的“棋類”問題引出一張嵌有各類安全標(biāo)志的棋盤，繼而通過“要想下這盤安全標(biāo)志棋，首先要認識棋盤上的一些安全標(biāo)志”為要求，提出今天學(xué)習(xí)的任務(wù)，這樣就能讓幼兒很有興趣的進入學(xué)習(xí)活動。

第二環(huán)節(jié)為活動的主要部分(大約需要25分鐘)。這部分含量較大，分量較重，是解決教學(xué)重點、達成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵部分，分為四個層次。

第一層：出示12個安全標(biāo)志，讓幼兒先思考，如果請你把這些標(biāo)志分成三類，你想怎么分?之后一組小朋友操作分類，感知三類標(biāo)志的色彩、形狀及圖案等特征，初步建立類概念，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第二層：采用小組討論方式，圍繞四個問題進行分組討論。

(1)這些標(biāo)志有什么特征?

(2)在哪里見到過這些標(biāo)志?

(3)它們表示什么意思?

(4)你能不能說出這些標(biāo)志的名稱?請幼兒分成三組，每組各選擇一類標(biāo)志進行研究、討論、相互交談。這個層面的安排主要是啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗進行回憶，并借助于孩子社會見識資源及能力發(fā)展差異來實施“生生互動”型學(xué)習(xí)。

第三層：本過程采用組間交流、師生互動的方式進行集體性學(xué)習(xí)，分別由三組選派1至多名幼兒在教師的引導(dǎo)下向小朋友介紹自己小組探究的把類標(biāo)志的符號及圖案所表示的含義、標(biāo)志名稱、在生活中的作用。期間，我一是隨機地結(jié)合幼兒交流進程穿插一些生活化的問題，如：當(dāng)心火災(zāi)(應(yīng)怎么辦?)、當(dāng)心觸電標(biāo)志(應(yīng)該怎么做?)、必須戴安全帽(在哪兒見過?)、必須戴防護手套(什么地方，什么人需要戴手套?)希望幼兒通過生活經(jīng)驗圖景在幼兒腦海中的再現(xiàn)幫助他們理解和掌握安全標(biāo)志。二是引導(dǎo)幼兒去尋找發(fā)現(xiàn)一類標(biāo)志的共同特征，即顏色、圖案、符號、形狀等，學(xué)習(xí)并記憶一類標(biāo)志的規(guī)范名稱并初步理解一類標(biāo)志的概念如：這類藍色圓形，圖案是白色的標(biāo)志，都是指令我們必須要做的事情，它們叫做指令標(biāo)志。這些黃色的、黑色三角形邊框，圖案為黑色的標(biāo)志，都是提醒警告我們要當(dāng)心注意的，這一類警告人們的標(biāo)志叫警告標(biāo)志。這類紅色圓環(huán)、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標(biāo)志，都是禁止我們做的事情的標(biāo)志，那這一類禁止的標(biāo)志，他們有一個共同的名稱，禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志上的事情都是我們千萬不能做的事情。三是因勢利導(dǎo)的進行社會規(guī)則及安全意識的教育，通過問與答適時地讓幼兒明確：安全標(biāo)志規(guī)范著人們的行為，告訴我們哪些事是不可以做的，哪些事應(yīng)該怎樣去做。所以，

我們一定要嚴格按照安全標(biāo)志上規(guī)定的去做事，只有這樣我們才能很好的保護自己和別人的生命安全，我們大家才能健康快樂的學(xué)習(xí)和生活。這個層面主要用來解決教學(xué)的重點難點，完成第一及第二個活動目標(biāo)，我認為應(yīng)在這個層面的教學(xué)中體現(xiàn)如何把握《綱要》中所提出的教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、支持者的理念，為此我在幼兒主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮了作為一個教師在此過程中的主導(dǎo)作用。

第四層：采用操作活動法，讓幼兒遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，聯(lián)系周生活中的人、事、物，嘗試設(shè)計并制作一些安全標(biāo)志。在幼兒設(shè)計制作標(biāo)志的操作活動中，我根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)：能力弱的可以繼續(xù)完成他的設(shè)計活動，能力強的可引導(dǎo)他向其他幼兒介紹自己設(shè)計的安全標(biāo)志的意思。有的孩子在遇到困難的時候還是會尋找老師幫助，而教師則是把這個“包”推給了能力強的幼兒，建構(gòu)了積極有效的生生互動?！肮膭钣變捍竽懙乇磉_自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！?《綱要、藝術(shù)》)倡導(dǎo)自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式(《綱要、幼兒的學(xué)習(xí)方式》)這個層面也是完成活動的第三個目標(biāo)的主要手段。第三環(huán)節(jié)為活動的結(jié)束部分(大約需要5分鐘)采用游戲法讓幼兒分組玩“安全標(biāo)志棋”，對所學(xué)的安全標(biāo)志的內(nèi)容進行鞏固性練習(xí)。簡單介紹玩棋的規(guī)則、方法后，要求幼兒5人一組自行結(jié)合分成四組，推選小組裁判并分成黑白兩隊開始下棋，這環(huán)節(jié)的一安排，主要引導(dǎo)幼兒通過“玩中學(xué)、玩中記”，復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的安全標(biāo)志的知識，并與起始部分相前后呼應(yīng)，形成一個完整的教學(xué)鏈。

幼兒社會教案【篇4】

各位評委，各位老師，大家好!我是_，希望今天我能給大家?guī)磔p松的十分鐘。今天我的說課內(nèi)容是大班社會活動《電話禮儀》。

《綱要》社會領(lǐng)域目標(biāo)明確提出：“理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則”，電話是幼兒熟悉并經(jīng)常使用的通訊工具，正確的接聽、撥打電話是幼兒在日常生活和社會生活中應(yīng)該遵循的行為準則和交往規(guī)范。大班的幼兒平時已經(jīng)有多次撥打電話的經(jīng)驗，同時，隨著幼兒生活范圍的擴大和交往需求的增多，與人通過電話交流溝通已經(jīng)成為幼兒生活中的一部分。然而，有些幼兒在接聽、撥打電話時常常出現(xiàn)不文明的行為，這不利于幼兒建立起和諧的人際交往關(guān)系，也從一定的程度上影響了幼兒社會性的發(fā)展。因此，幫助幼兒習(xí)得電話禮儀，文明與人交往是必要的。本次活動主要通過情境演示、討論、操作等方式幫助幼兒學(xué)習(xí)正確、文明接打電話的語言和行為，幫助幼兒獲得更多的交往技能，形成良好的禮儀素養(yǎng)和親社會行為，這也是幼兒社會教育的重要部分。

活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教學(xué)活動起著一定的導(dǎo)向作用。我根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知和能力方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，我確定的活動目標(biāo)是：

1。知道并掌握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。

這條目標(biāo)的設(shè)定，主要是從認知的角度，讓幼兒了解并掌握打電話的禮貌用語。

2。在活動中感受打電話的樂趣。

設(shè)定這條目標(biāo)，主要是從情感的角度，讓幼兒獲得文明打電話的樂趣。

3。在模擬游戲、討論、操作等活動中鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，進一步發(fā)展語言表達能力、分析判斷力和人際交往的主動性。

設(shè)定這條目標(biāo)，主要是從行為技能上，通過模擬打電話游戲、圖片操作等活動，鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，發(fā)展幼兒語言表達等能力。

(我把目標(biāo)一作為本次活動的重點，讓幼兒在認知上，掌握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。)為了更好的服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準備：

1。經(jīng)驗準備：

(1)幼兒已有打電話的多次經(jīng)驗。

(2)教師與配班老師事先準備好一段電話禮儀示范表演。

2。材料準備：圖片3種，自制迷宮圖等操作卡2類，筆、橡皮、五角星貼紙若干，電話機2部。

《綱要》強調(diào)以幼兒為中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行。為了使活動新穎有趣，我采用以下靈活有效的教學(xué)方法：

1。討論法討論法是一種體現(xiàn)教學(xué)民主、充分調(diào)動幼兒思維的好方法，通過互相討論，自由發(fā)表，讓幼兒從中獲得正確的社會行為規(guī)范2、演示法通過出示情景圖片、情景表演等，直觀、形象的展示給幼兒，提高幼兒學(xué)習(xí)情趣，啟發(fā)幼兒接打電話的文明行為的意識。

3。行為練習(xí)法讓幼兒通過不斷的嘗試，操作練習(xí)和表演，在活動中自主自覺地學(xué)習(xí)，鞏固和豐富了幼兒接打電話的知識與經(jīng)驗。

接下來介紹以下教學(xué)過程，我設(shè)計的教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié)：

首先，出示電話機，讓幼兒學(xué)習(xí)撥打電話、接聽電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。在對電話禮儀認知的基礎(chǔ)上，利用圖片進行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗。

環(huán)節(jié)一：出示電話機，導(dǎo)入活動，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)打電話的禮儀。

環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)接聽電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。

環(huán)節(jié)四：利用圖片進行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗。

教學(xué)開始，我是這樣設(shè)計的：出示電話機引入主題，并提問幼兒：“你給誰打過電話，是怎么打的?”請幼兒自由表達，并鼓勵幼兒上前嘗試和教師一起玩“打電話”游戲，(既調(diào)動了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗，又給幼兒提供了表現(xiàn)的機會)，接著我運用討論法，請幼兒集體討論：“剛才的表演中哪些做法是禮貌的?還有哪些不足?”幼兒可以對問題發(fā)表自己的感受和意見，為第二、三環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

第二個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)打電話的禮儀。教學(xué)方式演示法，圍繞著“我們什么時候需要給別人打電話?”的問題，教師出示3張電子圖片引導(dǎo)幼兒觀察，圖片內(nèi)容分別為：過生日打電話邀請好朋友、生病打電話向老師請假、過新年打電話給遠方的爺爺奶奶。(這三種電話情境與幼兒的生活聯(lián)系緊密，有助于幼兒將習(xí)得的基本禮儀在生活中學(xué)以致用。)首先，請幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作，進行打電話練習(xí)，并請幼兒上臺展示，師幼一起分析、總結(jié)三種情境下的基本電話禮儀。

第三個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)接聽電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。運用行為練習(xí)法的教學(xué)方法。教師與配班老師事先準備好一段電話禮儀示范表演請幼兒觀看，(內(nèi)容：紅紅看書時電話鈴響了，紅紅就拿起話筒：“喂，您好。請問您找誰?”“你好，我找你媽媽，她在家嗎?”紅紅說：“請稍等，我馬上讓媽媽來接?！眿寢寔斫与娫捔耍f：“你好!……再見?！?讓幼兒回憶錄像內(nèi)容，并練習(xí)學(xué)說：“喂，你好”;“請稍等”。組織幼兒與同伴討論：“假如要找的家人不在家該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒選用合適的方法轉(zhuǎn)告他人。這也就成為了本次活動的難點。最后幼兒和教師練習(xí)接電話，鞏固剛才所學(xué)。

第四個環(huán)節(jié)是利用圖片進行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗。此環(huán)節(jié)我采用讓幼兒辨析和操作訓(xùn)練的方式拓展和鞏固電話禮儀知識與經(jīng)驗。首先，出示不同小圖片提出問題：“這些圖片中的小朋友接、打電話時有禮貌嗎?”請幼兒辨析回答。(引導(dǎo)幼兒說出：“當(dāng)他人休息時不要打干擾電話;當(dāng)對方要找家人接電話時，一定要主動轉(zhuǎn)達，而且不要隨便掛斷電話;特殊電話如119、110、120都不能隨便打?！?接著請幼兒進行操作訓(xùn)練：看看這些卡片上誰是有禮貌的小朋友?貼上電話禮儀之星獎花;并幫助卡片上的小朋友連上電話線。此環(huán)節(jié)將電話禮儀知識巧妙融合，不僅新穎有趣，且有助于幼兒自主自覺地學(xué)習(xí)。

活動延伸1。日常生活：引導(dǎo)幼兒主動給生病在家的同伴打個電話，送去問候。

2。家園共育：讓家長鼓勵幼兒撥打好朋友電話、主動接聽電話，并使用禮貌用語。

小結(jié)：

以上是我對大班幼兒社會教育活動電話禮儀的設(shè)計。采用讓幼兒先認知，再練習(xí)的設(shè)計思路，即讓幼兒先學(xué)習(xí)撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮貌用語，然后利用圖片讓幼兒在操作、模擬游戲等活動中訓(xùn)練并拓展電話禮儀常識，鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，在這一活動中，也進一步發(fā)展了幼兒的語言表達能力、分析判斷力和人際交往能力。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

幼兒社會教案【篇5】

小班社會說課稿：快快樂樂過新年

一、說教材

1、教材內(nèi)容分析：

一年一度的春節(jié)是中國人傳統(tǒng)的節(jié)日，也是最隆重的一個節(jié)日，春節(jié)期間，家家戶戶團團圓圓，貼春聯(lián)，放爆竹，走親戚，訪朋友，人人穿新衣，個個笑開顏，到處洋溢著過節(jié)的喜悅。這種濃烈的節(jié)日氛圍，對幼兒有著很深的影響，這正是對幼兒進行傳統(tǒng)節(jié)日教育的最佳時機，根據(jù)小班幼兒的特年齡點，本次活動通過設(shè)置情境，演示課件等方法讓幼兒了解民俗，體驗節(jié)日的快樂，在此過程中滲透著對幼兒語言表達能力，合作交往能力，記憶力，表現(xiàn)力等多種能力的培養(yǎng)。

2、幼兒年齡特點：

小班幼兒的年齡特點，無意注意占優(yōu)勢，對新鮮事物，新異活動有較強的好奇心，注意力，容易分散，不易集中。

3、目標(biāo)定位：

活動目標(biāo)，貫穿于一個教育活動的始終，對流動起著主導(dǎo)作用。興趣是最好的老師，為此，我們常常以幼兒的興趣為出發(fā)點，設(shè)計一些教育活動。巧妙的教育目標(biāo)蘊含其中，讓幼兒在有趣的活動中獲得有益的發(fā)展，根據(jù)小班幼兒這一年齡特點及實際情況，我確立了認知，能力，情感等方面的目標(biāo)如下：

1）幫助幼兒初步了解春節(jié)時的民俗特征。 2）培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)的能力。 3）鼓勵幼兒與同伴一起分享過年的快樂。 4）活動的重點，難點：

本次活動是一個綜合活動，其中滲透了了語言領(lǐng)域，社會領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，但活動的重點仍以社會領(lǐng)域為主，主要引導(dǎo)幼兒在集體面前大方自主的表現(xiàn)。

主要引導(dǎo)幼兒了解春節(jié)民俗的特點，難點在于。對于突破重點所采用的方法：通過設(shè)置情境，演示課件，啟發(fā)提問等方法幫助幼兒回憶春節(jié)時的情景。對于突破難點所采用的方法：我一是口頭鼓勵，二是發(fā)獎品來刺激幼兒，從而讓他們大膽表現(xiàn)。

4、活動準備：

為使活動呈現(xiàn)出趣味性，綜合性和活動性，寓教育于實際操作和游戲中，我作了以下準備：

1）布置小熊的家，懸掛著各種鞭炮，春聯(lián)，彩鏈。 2）課件《過新年》。 3）拌好的面團。4）音樂磁帶，新年到，恭喜發(fā)財。金蛇狂舞 5）話筒

二、說教法

新《綱要》指出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見，因此，本活動教師充當(dāng)幼兒的支持者，合作者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點，采用多種教法進行。

1、情境創(chuàng)設(shè)法：

這個活動我始終以過年了，“到小熊家做客”這一主線貫穿始終。給幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松，愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒始終沉浸在我創(chuàng)設(shè)的游戲環(huán)境之中。自由地學(xué)習(xí)，既能更好地達到活動目的，又使整個活動情節(jié)完整，過渡自然。

2、直觀法：

通過演示課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。影音課件具有生動形象，富于表現(xiàn)力和感染力的 特點。多媒體特有的聲像并茂，動靜結(jié)合的優(yōu)點，使教學(xué)成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于記憶，從而使幼兒們情緒高漲，興趣盎然。

3、談話法：

由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的語言能力和語言習(xí)慣。

4、操作法：

杜威曾經(jīng)說過：“兒童學(xué)習(xí)知識，認識外部世界的本質(zhì)在于兒童通過不斷去增加，改造自己的親身經(jīng)歷，這個過程是永無止境的?！敝挥杏變河H自動手操作，經(jīng)過了與材料的相互接觸，他們才會真正地學(xué)到知識。此外，在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中，還穿插了賞識激勵法，交流討論法，表演法等教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)做到寓教于樂。

三、說學(xué)法。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動，不僅能提高認識，鍛煉能力，更讓幼兒體會到成功的喜悅，本次活動幼兒采用的學(xué)法有：

1、種感官參與法：新綱要指出，“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果。”因此，活動中我引導(dǎo)幼兒嘗一嘗，說一說，看一看，做一做等多種感官的參與，不知不覺就對年俗有了較多的了解。

2、體驗法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參與的活動，人的記憶效果就會明顯提高?！蔽蚁脒@次慶祝新年的活動，一定會給幼兒留下深刻的印象，其中的快樂也將讓他們永遠地回憶。與此同時，他們不僅會記住春節(jié)的習(xí)俗，也會回憶與老師一起慶祝的情景，幼兒通過各種體驗，獲得多樣性的知識，也充分體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

四、說活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

興趣是一切活動的動力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵，活動一開始，將幼兒帶進一個濃濃的節(jié)日環(huán)境之中，讓幼兒感覺到過節(jié)的快樂，以小熊的口吻邀請小朋友來做客，在這個環(huán)節(jié)里，我安排小熊與小朋友互道新年祝詞，說一些吉祥話，接著，小熊拿出各種過年時的代表性的食物請小朋友品嘗。讓幼兒在這種特殊的氛圍中回憶過年時到別人家做客的情景。

2、演示課件，了解民俗。

幫助幼兒了解春節(jié)的民俗風(fēng)情是本次活動的重點。為此，我采用了先讓幼兒觀看課件，再通過談話幫助幼兒整理已有經(jīng)驗，形成初步的概念，接著上一個環(huán)節(jié)，以小熊的口吻，邀請幼兒觀看過年的課件，在幼兒有了這些直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的，開始提問：過年時人們穿什么？吃什么？說什么？看什么？家里的什么變化？街上有什么變化？通過討論引導(dǎo)幼兒建構(gòu)過年的概念，綱要指出，要創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽清楚地表達地表達自己的想法和感覺。因此，在這一個環(huán)節(jié)中老師鼓勵幼兒大膽地講述。

3、師生合作，制作湯圓。

湯圓是春節(jié)期間有代表性的食物，也是中國特有的一種飲食，吃湯圓有著美好的象征意義，而小班的幼兒已掌握了搓圓的技巧，能夠在教師的提示下完成這一活動，因此談話后我根據(jù)小班幼兒喜歡動手操作的特點，還是以小熊的口吻，請幼兒幫助制作湯圓，既體現(xiàn)春節(jié)的特征。又達到幼兒動手的目的，體現(xiàn)了動靜結(jié)合的原則。

4、表演節(jié)目，慶祝春節(jié)。

表演和觀看節(jié)目是人們慶祝節(jié)日的一種形式，也是人們表達心中喜悅的一種方式央已營造的節(jié)日氛圍中，表演節(jié)目成為水到渠成的一個環(huán)節(jié)，幼兒園已學(xué)過的兒歌，歌曲《一年過去了》，《新年到》，《迎新年》等都成為表演的節(jié)目。但如何引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽地表現(xiàn)也是本次活動的難點，我除了口頭鼓勵，還為幼兒準備每人一只小絨狗作為獎品，并告訴他們今年是狗年，這樣，大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲和嘗試欲，也將流動推向了高潮。

5、體驗成功，分享快樂。

在表演節(jié)目的同時，小朋友親手制用的湯圓已經(jīng)煮熟了，要音樂《金蛇狂舞》中品嘗湯圓，分享著過年和成功帶來的快樂。

本次活動貫穿綱要精神，將教育內(nèi)容情景化，過程化，活動化，將靜態(tài)的知識轉(zhuǎn)化為動態(tài)的活動，將表征性知識轉(zhuǎn)化為行動性知識。將要求幼兒掌握知識轉(zhuǎn)化為幫助幼兒構(gòu)建知識，活動中，我堅持以幼兒為主體，用飽滿的情緒引導(dǎo)幼兒參與活動。幼兒在整個活動中始終保持著積極的心態(tài)和愉快的心情，能較好地達成教學(xué)目標(biāo)。