貝奧武夫讀后感

貝奧武夫讀后感6篇。

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“貝奧武夫讀后感6篇”，歡迎你閱讀與收藏。

貝奧武夫讀后感(篇1)

《貝奧武夫》是英國(guó)作家托爾金的奇幻小說，被譽(yù)為奇幻文學(xué)的經(jīng)典之作。通過講述貝奧武夫這一傳奇人物的故事，托爾金展示了勇氣、榮耀、友誼和對(duì)抗邪惡力量的主題。這篇讀后感將從情節(jié)、人物形象、主題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，為讀者展現(xiàn)出這部小說的魅力。

貝奧武夫的故事情節(jié)極其精彩。故事以中土大陸為背景，貝奧武夫是一位矮人英雄，他帶領(lǐng)一支小隊(duì)前往索林的地下領(lǐng)域，打敗了邪惡龍史矛革，奪回了屬于矮人的財(cái)富。整個(gè)故事充滿了緊張刺激的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，以及對(duì)于金錢和權(quán)力的追逐，吸引著讀者的眼球。書中還描寫了巨大的龍洞，黑暗的森林和恐怖的怪物，給故事增添了神秘的氛圍。情節(jié)的起伏和曲折使讀者難以停下閱讀，深陷其中。

小說中的人物形象栩栩如生。貝奧武夫被描繪成一位英勇無畏且領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)的戰(zhàn)士。他在戰(zhàn)斗中展現(xiàn)了超乎常人的智慧和力量，以及對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員的關(guān)懷和保護(hù)。矮人瑟霍波特則是貝奧武夫的忠誠(chéng)盟友，他的機(jī)智和幽默為故事增添了許多歡樂的元素。還有精靈、巨魔和人類等不同種族的人物，展示了中土大陸豐富多樣的文化和生態(tài)系統(tǒng)。這些個(gè)性鮮明的角色使故事更加立體、生動(dòng)。

最引人入勝的是小說中所探討的主題。貝奧武夫是一個(gè)充滿正義感和勇氣的英雄，他為了恢復(fù)他的種族的尊嚴(yán)而無所畏懼地迎接挑戰(zhàn)。故事中展現(xiàn)了友誼的重要性，貝奧武夫和他的盟友們一起經(jīng)歷了許多危險(xiǎn)的冒險(xiǎn)，彼此相互扶持，最終克服了困難。小說中也探討了權(quán)力和財(cái)富的危險(xiǎn)性，貪婪和短視帶來的惡果也被揭示出來。通過這些主題的展現(xiàn)，托爾金呼吁讀者追求正義和友誼，警示人們遠(yuǎn)離貪婪和邪惡。

小編認(rèn)為，托爾金的《貝奧武夫》是一部奇幻文學(xué)的經(jīng)典之作。它通過精彩的情節(jié)、栩栩如生的人物形象和深刻的主題，吸引了讀者的眼球。這部小說展示了勇氣、榮耀、友誼和對(duì)抗邪惡力量的力量，給人們帶來了極大的快樂和啟發(fā)。無論是喜歡奇幻故事的讀者還是對(duì)于人性探索有興趣的讀者，都會(huì)從《貝奧武夫》中得到深深的感動(dòng)和滿足。

貝奧武夫讀后感(篇2)

貝奧武夫讀后感（一）《貝奧武夫》（beowulf），是一部由公元九世紀(jì)的英雄敘事長(zhǎng)詩改編，制作費(fèi)高達(dá)7000萬美元的3d動(dòng)畫電影。故事中的貝奧武夫是個(gè)斬妖除怪的大英雄，應(yīng)丹麥國(guó)王的邀請(qǐng)來助其殺死了長(zhǎng)期為患的惡魔格倫德爾，在民眾與國(guó)王夫婦的贊揚(yáng)聲中，這位英雄飄飄然，全然沒在意屬下的警告，當(dāng)晚遭到惡魔格倫德爾的母親的報(bào)復(fù)，一夜之間貝奧武夫幾乎失去了所有的武士，為了尊嚴(yán)與王后的青睞，貝奧武夫獨(dú)闖龍?zhí)叮欢趷耗Ц駛惖聽柕哪赣H面前卻使不出一分力氣，在這個(gè)女巫的威逼色誘下，貝奧武夫與她定下了魔鬼的契約?；厝ズ?，貝奧武夫用謊言如愿以償?shù)氐玫搅送跷慌c王后，到了晚年卻不得為這個(gè)契約贖罪，最后與自己的惡魔兒子同歸于盡，舍生取義。

聆聽著《貝奧武夫》悠揚(yáng)而又傷感主題曲（gently as she goes），一邊不由為英雄末路的青澀而慨嘆。英雄再大終歸也是人，只不過比普通人更有能力與才華，然而他們往往成就了顯赫的功勛的同時(shí)，在巔峰上漸漸迷失了自己。殊不知，能力越大，責(zé)任也就越大，一個(gè)“稍不留意”，便釀成了千古遺憾。

誰都不愿意與厄運(yùn)同行，但厄運(yùn)的魅影卻無時(shí)不離世人的左右，稍有“不慎”，厄運(yùn)便悄然與你定下了魔鬼的契約，()于是命運(yùn)的沙漏默默地為你開始計(jì)時(shí)。你執(zhí)掌著《周易》的羅盤，方正度量著陰府陽宅，企望逢兇化吉；你把宗祖與自己置于菩薩左右，同消著香燭與經(jīng)頌，欲得佛法護(hù)佑來消災(zāi)避難，怎奈陰陽逆轉(zhuǎn)幻化無常，剎那間的迷失，便難得圓覺。只要魔鬼的契約達(dá)成，你就注定要與自己抗?fàn)帯Ｄ隳茏鲂┦裁磥碜柚惯@涓涓細(xì)流？

江山多嬌，英雄折腰，也許英雄就注定要面對(duì)各種各樣大大小小的磨難，能從容而過者卻總是寥寥。貝奧武夫（2）貝奧武夫是中世紀(jì)的英國(guó)傳奇！這是一個(gè)經(jīng)典的外國(guó)武術(shù)故事，反映了原始社會(huì)的生活圖景。在那個(gè)時(shí)代，人們的生產(chǎn)力很低，對(duì)自然的認(rèn)識(shí)不深，所以很迷信。

盡管這個(gè)故事的背景是在丹麥，但是從情節(jié)中可以找出英格蘭的生活場(chǎng)景，英格蘭人對(duì)自然界的懼怕和對(duì)英雄主義的敬仰。主人公之所以被稱為英雄，是因?yàn)樗坏珦碛袕?qiáng)健的體魄并且還有一顆勇敢的心，他總是在人民出現(xiàn)危難的時(shí)候挺身而出，尤其是在故事的結(jié)尾，貝奧武夫已是風(fēng)燭殘年，聽到國(guó)家有難，毫不憂郁的挺身而出，這點(diǎn)還真的有點(diǎn)像項(xiàng)羽“力拔山河兮”，為了人民他獻(xiàn)出了他年老的生命。看到這里，我想到我們身邊的人，為了人民的“公仆”太少了，新聞上每天都在說，這里的或者那里的**下馬了，這表面是一種好現(xiàn)象，可是這樣的東西放多了，人的心也就麻木了，我覺得還是要學(xué)學(xué)英雄主義的路線，讓那些能為人民做實(shí)事的人來當(dāng)我們心目中的英雄。

有人說現(xiàn)代人什么都不缺，我卻說現(xiàn)代人缺“境界”返樸歸真的境界。

20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為出發(fā)點(diǎn)，更新教育觀念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教與學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。同時(shí)，在新課程理念的指導(dǎo)下，在全面實(shí)施新課程的過程中，要加強(qiáng)教學(xué)研究與改革，深化教學(xué)方法與學(xué)習(xí)研究。

要正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，按照新課程理念積極探索自由教學(xué)法和自主化學(xué)。主要工作

1、 在教研組建設(shè)方面：1。深入學(xué)習(xí)理論，積極實(shí)施課程改革實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)***學(xué)實(shí)踐。

充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)的理念學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（1）備課關(guān)。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先，要控制學(xué)生作業(yè)量，本著減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，努力做好作業(yè)批改工作。（4）考試關(guān)。

以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（5）質(zhì)量關(guān)。三。加強(qiáng)教研組的凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做好新教師的教學(xué)工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。

特別是要注重一年級(jí)新教材的教研活動(dòng)。2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).3、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

4、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。5個(gè)。進(jìn)一步開發(fā)完善教研組主頁，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、溝通、研究、探索、實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

校內(nèi)公開課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動(dòng)物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四4朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-920xx下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20xx年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

20xx-2019高中英語教研組第二學(xué)期工作計(jì)劃

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃一．指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)***究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，密切關(guān)注新課程實(shí)施過程中存在的問題，尋找解決辦法和途徑。

要加強(qiáng)課研項(xiàng)目建設(shè)，積極支持和開展校本科研，提高教學(xué)科研質(zhì)量，提高教師科研水平和科研能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動(dòng)：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)***臺(tái)和機(jī)會(huì)。2。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，注重課堂、作業(yè)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。三。加強(qiáng)學(xué)科研究，提高教學(xué)科研的研究水平，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)能力。組織教師有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)地開展集團(tuán)和全校的研究工作，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)**，為報(bào)刊雜志和年會(huì)作貢獻(xiàn)。

制訂本學(xué)期公開課、示范課、報(bào)告課計(jì)劃，組織聽力課、評(píng)價(jià)課工作。三．具體安排：二月份：

制訂本學(xué)期教研組工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和公開課名單。三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語教學(xué)研討活動(dòng)。3、組織好高三第一次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份：

1、組織好高三英語口語測(cè)試。2、高三英語復(fù)***會(huì)。五月份：

1、組織好高三第二次模考、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級(jí)公開課。六月份：

1、組織好高考的復(fù)***工作。2、收集課題活動(dòng)材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)***課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)內(nèi)活動(dòng)安排，開展各種有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)。

2、 工作目標(biāo)1。圍繞課程改革，組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入開展課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三。組織教師開展切實(shí)有效的演講沙龍和評(píng)價(jià)沙龍，提高教師的演講能力和評(píng)價(jià)能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，開展典型課的互動(dòng)討論和教學(xué)案例的鑒賞活動(dòng)。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)***活動(dòng)、過關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)***的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。6、 加強(qiáng)學(xué)***調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。

低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的**。分層、有序地開展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)水平。2、開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績(jī)。1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過**名師的關(guān)盤、**或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。

2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文1

一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。

教師要認(rèn)真學(xué)***究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)***。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)***死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)***動(dòng)性，不能掌握學(xué)***容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)***積極主動(dòng)，課后也很自覺，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開。

部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會(huì)。

二、教材分析本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)***式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)***小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)***兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)***比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)***，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)***名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫含有**的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

貝奧武夫讀后感(篇3)

貝奧武夫是一部經(jīng)典的小說，它以諷刺的筆調(diào)揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)存在的問題，從而引起了讀者的關(guān)注和反思。作為一名讀者，我深深地被這本書所吸引，下面我將就我對(duì)貝奧武夫的讀后感進(jìn)行分享。

貝奧武夫的故事發(fā)生在19世紀(jì)的法國(guó)，主人公貝奧武夫是一個(gè)小市民，喜歡攀比耍虛榮，為了證明自己的高尚身份，他不斷借債生活奢華的生活，甚至詐騙、偷盜等不法手段都不可惜。貝奧武夫是一個(gè)典型的市井小人，他毫不關(guān)心國(guó)家、社會(huì)的大事，只為達(dá)到自己的目的。

作者在小說中用極其生動(dòng)形象的手法，把貝奧武夫塑造為道德敗壞、良心枯竭的人物，讓讀者對(duì)他產(chǎn)生極其強(qiáng)烈的憎惡和反感。而貝奧武夫貪婪、自私、無恥的品性并不是一種孤立的存在，如今我們的社會(huì)中，在各個(gè)領(lǐng)域都存在這樣的貝奧武夫，以及類似貝奧武夫的黑暗勢(shì)力，他們利用權(quán)力，玷污公仆人民的信任，這給人們?cè)斐闪松钪氐膫?，使得社?huì)風(fēng)氣日益腐朽。

此外，小說中也有一些真正的英雄人物，他們是以“正義”、“善良”、“公平”為信仰，他們口罩著貝奧武夫的劣跡，純粹的個(gè)人力量所做出的貢獻(xiàn)，正是當(dāng)時(shí)社會(huì)所需要的。

貝奧武夫中的主題是深刻的，它讓我想起周恩來總理說的一句話：“廉潔奉公，是每個(gè)人最基本的職責(zé)”。借助小說這種形式，我們可以輕松看懂貝奧武夫中的寓言，也可以反思當(dāng)下社會(huì)中存在的問題。

總的來說，貝奧武夫是一部深入人心、影響深遠(yuǎn)的作品，它揭示了人性的丑惡面，以及貪婪、自私等現(xiàn)代社會(huì)的病根。同時(shí)，它也讓我們反思自己的品質(zhì)和行為，我們應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀，踐行“廉潔奉公”的原則，在實(shí)踐中讓自己不斷提高，讓社會(huì)更加穩(wěn)定和進(jìn)步。

貝奧武夫讀后感(篇4)

貝奧武夫是《指環(huán)王》這本震撼世界的史詩巨著中的一個(gè)角色，它是中土大陸上最具特色的小矮人一族的代表。廣泛傳播的文學(xué)作品，如《指環(huán)王》中的貝奧武夫，讓無數(shù)人了解了小矮人的特點(diǎn)和種族特征。讀完貝奧武夫這個(gè)角色的故事，我深受啟發(fā)，并從中感受到了人類的力量、拼搏精神和愛。

貝奧武夫是一個(gè)非常有個(gè)性的角色。他堅(jiān)定自己的信仰，不屈服于任何威脅或者賄賂。在他所生活的中土大陸上，有許多種族和勢(shì)力都想搶奪貝奧武夫的寶藏。但貝奧武夫并不害怕，他盡其所能地保護(hù)自己的寶藏，并與黑暗勢(shì)力戰(zhàn)斗。在這么多的挑戰(zhàn)中，貝奧武夫始終不斷地證明了自己的勇敢、智慧和堅(jiān)定的性格。

通過貝奧武夫的故事，我也發(fā)現(xiàn)了人類的力量。貝奧武夫不是任何一個(gè)偉大的英雄，他并沒有超凡的能力或者卓越的天賦。他只是一個(gè)普通的小矮人，一個(gè)有自己信仰和想法的矮人。但是他用自己的智慧和百般努力，充分地利用自己的資源和時(shí)間，最終成功地守護(hù)了自己的寶藏和家園。這樣的勇氣和努力精神，讓我深受鼓舞，也讓我意識(shí)到，人類的力量是無限的，只要我們堅(jiān)信自己，努力奮斗，最終都能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

貝奧武夫也教會(huì)了我做人的精神。貝奧武夫雖然不是特別強(qiáng)大的角色，但他在過程中學(xué)會(huì)了尊重和愛。例如，在他的旅途中，他長(zhǎng)時(shí)間和矮人特林皮相處，雖然特林皮有時(shí)候很古怪，但是貝奧武夫向他展示了同情和理解，特林皮也開始向他開放他的感情。通過這樣小小的互動(dòng)，他們之間建立了友情，成為了沒有血緣關(guān)系的兄弟。

每次讀完貝奧武夫這個(gè)角色的故事，我都有一種情感體驗(yàn)，這種體驗(yàn)很普遍，也是很接地氣的，同時(shí)也看得出作者一定是經(jīng)過了深度思考，且想要透過此書傳遞出自己的理念和價(jià)值觀。值得一提的是，《指環(huán)王》中的任何角色都有著自己鮮明的性格，而這些性格也展現(xiàn)了豐富的意義，在教育人們品德方面做出了重要的貢獻(xiàn)。

最后，通過閱讀貝奧武夫的故事，我不僅體會(huì)了人類的力量、拼搏精神和愛，還體現(xiàn)了做人的理念和人類應(yīng)該有的品質(zhì)。整個(gè)《指環(huán)王》的故事精彩而又深刻，而貝奧武夫在其中得以發(fā)揮并傳達(dá)了無數(shù)價(jià)值，這是一本值得我們多次品味的好書。

貝奧武夫讀后感(篇5)

貝奧武夫是一個(gè)中古世紀(jì)的英語傳說！

它是一部經(jīng)典的外國(guó)武俠故事，它反映的是原始社會(huì)的生活圖景，在那種時(shí)代，人們的生產(chǎn)能力低下，不能深刻的認(rèn)識(shí)自然界，所以對(duì)迷信很奉行。

盡管這個(gè)故事的背景是在丹麥，但是從情節(jié)中可以找出英格蘭的生活場(chǎng)景，英格蘭人對(duì)自然界的懼怕和對(duì)英雄主義的敬仰。

主人公之所以被稱為英雄，是因?yàn)樗坏珦碛袕?qiáng)健的體魄并且還有一顆勇敢的心，他總是在人民出現(xiàn)危難的時(shí)候挺身而出，尤其是在故事的結(jié)尾，貝奧武夫已是風(fēng)燭殘年，聽到國(guó)家有難，毫不憂郁的挺身而出，這點(diǎn)還真的有點(diǎn)像項(xiàng)羽力拔山河兮，為了人民他獻(xiàn)出了他年老的生命。

看到這里，我想到我們身邊的人，為了人民的公仆太少了，新聞上每天都在說，這里的或者那里的官員下馬了，這表面是一種好現(xiàn)象，可是這樣的東西放多了，人的心也就麻木了，我覺得還是要學(xué)學(xué)英雄主義的路線，讓那些能為人民做實(shí)事的人來當(dāng)我們心目中的英雄。

有人說現(xiàn)代人什么都不缺，我卻說現(xiàn)代人缺境界返樸歸真的境界。

貝奧武夫讀后感(篇6)

《貝奧武夫讀后感》

當(dāng)我拿到《貝奧武夫》這本書時(shí)，我對(duì)它并沒有太多的期待。畢竟，這是一部?jī)和膶W(xué)作品，而且它還是一部長(zhǎng)篇小說，我對(duì)這類作品并不是特別感興趣。當(dāng)我開始閱讀這本書時(shí)，它完全顛覆了我的想法。

《貝奧武夫》的作者是英國(guó)作家托爾金，這位文學(xué)巨匠以其奇幻、莊嚴(yán)的文筆和獨(dú)創(chuàng)的幻想世界，贏得了全球眾多讀者的心。作為他的中土世界作品中的一部分，這本書講述了一個(gè)英雄的故事，充滿了冒險(xiǎn)、勇氣和智慧。

故事的主人公是貝奧武夫，一個(gè)矮人。他生活在孤山，在年幼時(shí)就聽說了一件神秘的寶物——孤山之心。這個(gè)寶物是矮人國(guó)度的驕傲和象征，因此，無數(shù)人為了得到它而不惜一切代價(jià)。

貝奧武夫決定踏上一次險(xiǎn)象環(huán)生的旅程，去尋找這個(gè)傳說中的寶物。他召集了一支隊(duì)伍，由矮人、精靈和人類組成。隨著他們一路向東的行進(jìn)，他們經(jīng)歷了無數(shù)的困難和危險(xiǎn)。包括激流、山巖和食人魔等各種怪物的出現(xiàn)。

在這個(gè)旅程中，貝奧武夫不僅展現(xiàn)了他的勇氣，他還展現(xiàn)了他的智慧。他在每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻都能做出最明智的決策，帶領(lǐng)隊(duì)伍成功地克服了困難。他的膽識(shí)和決心鼓舞了整個(gè)隊(duì)伍，并成為他們心中的一面旗幟。

除此之外，貝奧武夫還表現(xiàn)出了他的善良和同情心。在和龍的戰(zhàn)斗中，他盡力保護(hù)自己的伙伴，甚至不惜犧牲自己的生命。這種無私和勇敢的精神贏得了他隊(duì)友和敵人的尊重。在小說的結(jié)尾，他最終成功地取得了孤山之心，并用這個(gè)寶物拯救了他的種族。

通過貝奧武夫的故事，作者托爾金傳遞了許多深刻的思想和價(jià)值觀。他告訴我們，勇氣和智慧是戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵。無論面對(duì)什么樣的困難，只要我們相信自己，保持冷靜，我們就能找到解決問題的方法。作者還傳遞了友情和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。只有團(tuán)結(jié)一致，相互支持，我們才能戰(zhàn)勝一切困難。

《貝奧武夫》這本書不僅僅是一部?jī)和膶W(xué)作品，它也適合成年讀者。它引人入勝的情節(jié)、豐富的幻想世界和深層次的思想內(nèi)涵使它成為一本值得重讀的經(jīng)典之作。這本書給了我很多啟發(fā)和思考。它讓我明白了成功的背后是困難和挑戰(zhàn)，同時(shí)也讓我意識(shí)到了友情和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

讀完《貝奧武夫》，我很感慨。這本書帶給了我很多樂趣，同時(shí)也給了我很多教益。它教會(huì)了我如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，如何保持勇氣和智慧。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)在我以后的人生中發(fā)揮重要的作用。感謝托爾金先生創(chuàng)作了這本偉大的作品，希望更多的人能夠讀到并受益于它。

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功夫熊貓讀后感11篇

如果你閱讀了作者寫的作品，你肯定也會(huì)被其文采征服。?閱讀時(shí)應(yīng)立即記錄主要思想以備讀后感之用，請(qǐng)跟隨幼兒教師教育網(wǎng)一起來看看“功夫熊貓讀后感”，希望這篇文章能給您帶來一些意外的收獲！

功夫熊貓讀后感(篇1)

功夫是中國(guó)傳統(tǒng)文化之一，《功夫熊貓》中的阿寶是個(gè)厲害的“功夫熊貓”，但是他剛開始也是一個(gè)“超級(jí)胖仔”哦！

阿寶是個(gè)被面條商收養(yǎng)的“超級(jí)胖仔”，他十分想學(xué)功夫，可面條商一心想讓阿寶繼承面條這一行業(yè)。一次意外中他被選為大師。烏龜大師相信阿寶，而“怒之五杰”的師傅卻不相信阿寶。但烏龜大師的堅(jiān)信也讓師傅慢慢地相信了阿寶。漸漸地，阿寶成為了真真的大師。

在一次與大龍的斗爭(zhēng)中，他的花樣極多，我記得印象最深的是阿寶將龍軸藏在一個(gè)鍋里，再把這個(gè)鍋與其它鍋混在一起，自己踩在兩個(gè)竹篙上把這些鍋攪在一起，混來混去混來混去，大龍將所有的鍋打開，發(fā)現(xiàn)了龍軸……當(dāng)大龍打開龍軸發(fā)現(xiàn)龍軸是空空的時(shí)，簡(jiǎn)直不相信，熊貓阿寶把大龍打翻在地，接著，又漂亮地把大龍打上天空，大龍掉下來時(shí)深深地把地上砸出一個(gè)大洞。最后，阿寶用巫指術(shù)殺了大龍。我萬萬不信，胖胖的熊貓居然能自己悟出巫指術(shù)！

這一切就說明了一切皆有可能！烏龜大師說的沒錯(cuò)：一切皆有可能。我堅(jiān)信：每個(gè)人都可以像阿寶一樣脫穎而出。

功夫熊貓讀后感(篇2)

去年，我和媽媽一起在電腦上觀看了電影《功夫熊貓》第2部，從電影開始到結(jié)束，媽媽笑得快從椅子上滑下來了，我更是笑得像抽筋一樣。故事的主人公阿寶，長(zhǎng)得肥頭大耳、憨態(tài)可掬，身上充滿了幽默感，經(jīng)常做出搞笑的舉動(dòng)。阿寶身上優(yōu)秀品質(zhì)非常值得我學(xué)習(xí)，他十分堅(jiān)強(qiáng)，遇見了兩個(gè)這么強(qiáng)大的敵人也毫不畏懼。我在看電影的過程當(dāng)中也為阿寶捏了一把冷汗，怕阿寶會(huì)遭遇到什么不測(cè)。真是人不可貌相啊。

這個(gè)故事的內(nèi)容很簡(jiǎn)單：熊貓阿寶和蓋世五俠——老虎、竹葉青蛇、猴子、仙鶴、螳螂，一起去孔雀住的地方毀滅一個(gè)秘密、厲害的武器?？兹赣媚莻€(gè)武器攻擊阿寶，阿寶用龜大仙臨終前教師傅最后一招“靜下心來”擋回了這個(gè)武器，后來又打敗了那只孔雀，阿寶也知道了自己是熊貓并不是鴨子的親兒子，阿寶的親媽媽在被孔雀的手下抓起來時(shí)，把阿寶放進(jìn)了一個(gè)裝蘿卜的籃子里，那只鴨子在后院看見了阿寶覺得他很可憐就收養(yǎng)了阿寶。阿寶打敗孔雀之后，又回到了家，繼續(xù)幫爸爸賣面條。

我記得龜大仙臨終前說過一句話：昨日已成過往云煙，明日仍然前途未卜，唯有今天乃上帝賜予的禮物。這句話告訴我們：把握當(dāng)下才是最重要的。

這部電影讓我懂得了許多道理：比如在遇到困難的時(shí)候不要輕易就放棄，要想辦法戰(zhàn)勝它。還有做什么事情都要靜下心來。而我做作業(yè)的時(shí)候碰到一丁點(diǎn)難題，要不就是不做了，要不就是急急忙忙找爸爸幫忙去了。找不到東西了就沖著媽媽大吼大叫。我連一只熊貓都不如。就連阿寶經(jīng)過師傅的教授，刻苦練功，夢(mèng)想能打遍天下無敵手，最后阿寶終于打敗了兩個(gè)強(qiáng)大的敵人，成為了一名真正的“神龍大俠”。

我覺得這部電影實(shí)在是太好看了!給了我許多有益的啟發(fā)，讓我懂得了許多道理。我喜歡《功夫熊貓》，喜歡熊貓阿寶，喜歡龜大仙說的那句難忘的話。

功夫熊貓讀后感(篇3)

太郎原本是一只小豹，被遺棄在浣熊師父家門口，浣熊看他可憐，就把他抱回家養(yǎng)著，教他學(xué)武藝，太郎學(xué)習(xí)很認(rèn)真，漸漸地，他的武功比師父還強(qiáng)，于是，浣熊師父就讓烏龜大師向他傳授“龍之卷軸”，但烏龜大師看出了他心中的黑暗，沒有傳給他，太郎一怒之下，洗了“血浴”，最后，被烏龜大師制服，關(guān)進(jìn)了大牢?，F(xiàn)在，太郎又越獄了，烏龜大師臨終時(shí)，把最后一線希望寄托在熊貓肥波身上。這時(shí)，師父意外的發(fā)現(xiàn)，肥波只要一心想著“包子”，就能爬上十丈高的柜子，于是，他就利用食物來讓肥波學(xué)習(xí)武功，肥波也勤學(xué)苦練。這時(shí)的太郎也更加猖狂了。師父在強(qiáng)敵太郎即將到來時(shí)，傳給肥波一部學(xué)武之人為之夢(mèng)寐以求的、也只有龍戰(zhàn)士才有資格擁有的武功“龍之卷軸”，當(dāng)肥波懷著無限敬畏之心打開時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)里面是空的，什么也沒有。于是，浣熊師父讓他去疏散百姓，自己對(duì)付太郎，肥波回去見到了父親，父親的一番話，讓肥波明白了“龍之卷軸”的奧秘，那就是——世上沒有隱藏的奧秘，只有自己的心，才是一切奧秘所在，你認(rèn)為自己是最好的，那么，你就是最好的。大概這就是我們經(jīng)常說的“自信”吧。終于，肥波在師父與太郎決斗的生死關(guān)頭趕到了，憑著無畏的精神和自己對(duì)武術(shù)獨(dú)特的見解，將太郎擊敗了。

這部電影告訴我們：無論做什么事情，勤奮是最好的秘方，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”說的正是這個(gè)道理。

肥波成功了，他的成功不是僥幸的，有自己的努力，還有師傅的信任。我認(rèn)為，在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，老師要信任每一個(gè)學(xué)生，不管他天資聰明或愚笨，一定要對(duì)他有愛心，相信經(jīng)過努力，每一個(gè)學(xué)生都能成功的。其次我們還要對(duì)自己有信心，信心加努力就一定能成功。

功夫熊貓讀后感(篇4)

看這個(gè)影片時(shí)，更多的是我們的歡聲笑語，但就是這樣一個(gè)動(dòng)畫故事，卻使我從中領(lǐng)悟到：要學(xué)會(huì)相信別人，更要相信自己。

第1、學(xué)會(huì)相信別人。

沒有人會(huì)相信阿寶能成為龍戰(zhàn)士。阿寶的懶惰和賴皮，讓浣熊大師打破了眼鏡，但他不相信的一步一步實(shí)現(xiàn)了。相信別人是對(duì)別人最大的鼓勵(lì)和支持，也是對(duì)自己潛能最大的鼓舞。同時(shí)，我們也應(yīng)該相信權(quán)威。有時(shí)候，我們應(yīng)該敢于服從比我們高得人。他們有年齡和經(jīng)驗(yàn)的有時(shí)，他們會(huì)比我們做出更準(zhǔn)確的判斷，從而為困難的事情找到最好的解決辦法。

第2、更要相信自己。

阿寶成為龍戰(zhàn)士的最終成功來自于他對(duì)自己的信任。當(dāng)烏龜大師給予他絕對(duì)的信任時(shí)，他產(chǎn)生了無限的動(dòng)力和信心。這也是電影的主題之一。同時(shí)，它在結(jié)尾處與龍秘笈相呼應(yīng)。最強(qiáng)大的功夫是相信自己，相信自己能做到。是龍秘笈，阿寶可以打敗龍。我們也要充分相信自己，做任何事情都要敢于跨出第一步，如果自己都不相信自己那么做什么都成不了。

功夫熊貓讀后感(篇5)

從xx起，我就盼望著能夠看一看《功夫熊貓》這部影片，想親眼目睹一下這一在好萊塢獲獎(jiǎng)的大片。今天，我終天如愿以償了。

熊貓，開場(chǎng)的時(shí)候是一個(gè)服務(wù)員，在他老爸的店里幫忙。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，它被神龜看中，便任命他為龍騎士。這時(shí)故事才漸入其境?？墒切茇堃郧安]有練過功夫，所以開始時(shí)顯得很笨重。他的幾個(gè)師兄功夫都在他之上。神龜死后，熊貓想放棄，但被其師傅阻止，后來經(jīng)過他的刻苦訓(xùn)練，終于修成正果，并打敗了不可一世的太郎……

看完電影，我不由感慨萬千。熊貓開始不過是一個(gè)小角色，但是他在師父的指點(diǎn)下，刻苦練功，堅(jiān)持不懈，最終成為了一代天驕。這反映的不就是我們?nèi)耸篱g的道理嗎？我們?nèi)祟愔械脑S多事情其實(shí)就是這樣的，我們也可以由一個(gè)不起眼的人物通過自己的努力而變成一個(gè)大人物的，當(dāng)然這期間一定會(huì)有為創(chuàng)業(yè)而不可避免的艱辛和坎坷……

功夫熊貓讀后感(篇6)

當(dāng)看完一部影視作品后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編整理的關(guān)于功夫熊貓觀后感，歡迎大家分享。

從xx年起，我就盼望著能夠看一看《功夫熊貓》這部影片，想親眼目睹一下這一在好萊塢獲獎(jiǎng)的大片。今天，我終天如愿以償了。

熊貓，開場(chǎng)的時(shí)候是一個(gè)服務(wù)員，在他老爸的店里幫忙。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，它被神龜看中，便任命他為龍騎士。這時(shí)故事才漸入其境?？墒切茇堃郧安]有練過功夫，所以開始時(shí)顯得很笨重。他的幾個(gè)師兄功夫都在他之上。神龜死后，熊貓想放棄，但被其師傅阻止，后來經(jīng)過他的刻苦訓(xùn)練，終于修成正果，并打敗了不可一世的太郎……

看完電影，我不由感慨萬千。熊貓開始不過是一個(gè)小角色，但是他在師父的指點(diǎn)下，刻苦練功，堅(jiān)持不懈，最終成為了一代天驕。這反映的不就是我們?nèi)耸篱g的道理嗎？我們?nèi)祟愔械脑S多事情其實(shí)就是這樣的，我們也可以由一個(gè)不起眼的人物通過自己的努力而變成一個(gè)大人物的，當(dāng)然這期間一定會(huì)有為創(chuàng)業(yè)而不可避免的艱辛和坎坷……

《功夫熊貓》一片讓我明白，一切事情都要靠自己，靠自己的努力來收獲回報(bào)，靠自己的辛勤來成就輝煌，靠自己的精神來迸發(fā)力量。請(qǐng)記?。菏澜缟蠜]有不要錢的午餐。

功夫熊貓讀后感(篇7)

說起《功夫熊貓》真是可以說是“無人不知，無人不曉”。電影中那只胖乎乎、憨態(tài)可掬的熊貓十分討人喜愛。很幽默。每一個(gè)動(dòng)作都非?？鋸埡涂蓯邸?/p>

但我想，熊貓惹人喜愛的原因還有一個(gè)，它是一只有道德的熊貓，他有一顆金子般的心。

熊貓是個(gè)十足的武術(shù)迷，做夢(mèng)都?jí)粢娮约菏俏淞指呤帧２恍业氖?，事?shí)上，它是一只又胖又不會(huì)武術(shù)的大熊貓。影片講述的就是這只不會(huì)武功的肥熊貓意外被選中當(dāng)成是“神龍大俠”后，經(jīng)過師傅的開導(dǎo)和自己的努力，千辛萬苦，最終成為真正的“神龍大俠”并打敗惡霸大龍的故事。

熊貓他不忘自己的本分工作是賣面條兒的，在**選舉“神龍大俠”同時(shí)，還不忘推著一車的面條兒一步一步地走上大會(huì)選舉的廣場(chǎng)，邊走邊賣，了不起！他的功夫不好，常常遭到嬌虎、驚猴它們的嘲笑?？墒切茇堊灾叭嗽谖蓍芟?，不得不低頭”，仍然刻苦地跟著師傅練功。

熊貓因?yàn)樽约壕毑缓霉Ψ颍灿羞^難過，也有過生氣。但是它并沒有放棄自己，因?yàn)樗墓Ψ蛘娴暮茉愀猓⌒茇埌毷侵恢v道理的熊貓，無論發(fā)生了什么事，如果是自己不好，它一定不會(huì)狡辯，而是接受別人的批評(píng)，也不會(huì)去冤枉別人。

它很有毅力，經(jīng)過了許許多多的考驗(yàn)，終于成為了真正的“神龍大俠”。

一旦我們認(rèn)識(shí)了有道德的熊貓，我們就會(huì)重新思考自己。在生活中，像大熊貓一樣通情達(dá)理是很容易的，但也有很多人對(duì)別人不好。

我有一個(gè)朋友，叫水草。她可是個(gè)名副其實(shí)的大馬哈。別以為這馬哈和說話沒有關(guān)系。我告訴你，這很重要！

她經(jīng)常丟東西，自己的東西是東一個(gè)，西一個(gè)，往往是這個(gè)東西找著了，那個(gè)東西不見了。

一次，她的橡皮又不見了。她氣得以為坐在他旁邊的是菲菲。她總是這樣。她什么都不調(diào)查清楚，憑自己的感覺判斷事情的起因。

菲菲被冤枉了，當(dāng)然很生氣，所以我跟她吵了起來，兩個(gè)人都臉紅了。后來，菲菲的眼睛不經(jīng)意掃了一眼，發(fā)現(xiàn)水草凳下有一個(gè)白色的小東西。菲菲跑過去看了看。嘿，真是水草的橡膠！

水草拿走了菲菲的橡皮，轉(zhuǎn)身去畫畫。她也沒有向菲菲道歉，好像她應(yīng)該冤枉別人，別人什么都得跟著她。為此，她得罪了很多人，她得朋友寥寥無幾，更別說整天聚會(huì)了。

但我的另一個(gè)朋友豆豆和她不一樣。如果她做錯(cuò)了，她會(huì)承認(rèn)的。一般來說，她不會(huì)冤枉別人，除非在第六感上有很大的偏差。

如果她錯(cuò)怪別人，她一定會(huì)道歉的。她是個(gè)和事老。聽她說，矛盾似乎會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)解決，她也不會(huì)生氣。她把事實(shí)擺在桌面上講得通。大家都很喜歡她。

我們的世界也因?yàn)橛羞@樣的人才不那么矛盾重重，硝煙彌漫。他們使我們的心更加開闊，使社會(huì)事務(wù)因理和解而得以解決，使世界更加開放和清晰，不再不合理。

熊貓是有道德的。為什么我們不能？讓我們喊起來、做起來:“做一個(gè)有道德的人！”

關(guān)鍵字：《功夫熊貓》 有感

功夫熊貓讀后感(篇8)

我以前看過功夫熊貓，但我只覺得它很棒。它有中國(guó)的感覺。但這次我以教育學(xué)的眼光看了這部電影，但我有一些不同的感覺。

熊貓阿寶不會(huì)武功，胖胖的，蠢蠢的，但他卻有一個(gè)武俠夢(mèng)，他做夢(mèng)都想和五大高手——嬌虎、青蛇、猴子、仙鶴、螳螂一起除暴安良，匡扶正義。但是，縱使他熱愛功夫，也敵不過現(xiàn)實(shí)，他每天仍舊好吃懶做地過著平凡的生活——賣面條。直到有天烏龜大俠莫名選中他為神龍大俠。

這讓貍貓師傅以及他的五個(gè)武藝高強(qiáng)，苦練多年的愛徒感到委屈和不可思議，他們?cè)趺匆矝]有想到這個(gè)好吃懶做，胖嘟嘟的熊貓就是那個(gè)能對(duì)付惡龍的神龍大俠。但是，最受打擊的莫過于貍貓師傅，自己精心訓(xùn)練的五大高徒居然輸給了一個(gè)對(duì)功夫一竅不通的熊貓，他打心里不相信阿寶是大俠，更別說喜歡他了，他多次通過訓(xùn)練（實(shí)則我認(rèn)為可以是羞辱），逼阿寶放棄武俠夢(mèng)，離開寺廟。雖然他是樂觀主義者的阿寶，但他開始拋棄自己，否認(rèn)自己根本不適合學(xué)功夫。

但阿寶沒有放棄。他說我在這里遇到了很多傷心的是，但更傷心的是我還是原來的我。我留下來是因?yàn)檎l能改變我，讓我不再是我。這時(shí)，無助的師傅回答說，我一定會(huì)改變你的。我真的可以把你變成神龍大俠。作為一名教師，教育的第一步是無條件地相信你的學(xué)生，真誠(chéng)地喜歡你的學(xué)生，就像果子貍大師相信阿寶一樣。

接下來，阿寶問出了一個(gè)問題：“怎么做才能改變我，使我變成神龍大俠？”看完整部電影的我們知道，機(jī)緣巧合之下，渙熊師傅無意中發(fā)現(xiàn)了阿寶身上潛藏的武術(shù)潛質(zhì)，它發(fā)現(xiàn)它的這個(gè)徒兒與其他的徒兒不一樣，教導(dǎo)其他徒兒的方式并不適合阿寶。

而對(duì)阿寶有效的教導(dǎo)方式就是“食物**”。事實(shí)上，這也反映了孔子在中國(guó)的教育思想。每個(gè)人都是不同的。要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。作為教師，我們不僅可以看到學(xué)生的缺點(diǎn)，不能否認(rèn)每個(gè)學(xué)生、每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，我們應(yīng)該因材施教，不要放棄任何學(xué)生。

更重要得實(shí)，我認(rèn)為最重要得實(shí)我們不能嘲笑每個(gè)人的夢(mèng)想。誰會(huì)想到胖阿寶成了神龍大俠呢？最近網(wǎng)上有句話說它很好。不被嘲笑的夢(mèng)想不值得實(shí)現(xiàn)。趁你還年輕的事候，趁著陽光，去看你想看的人，做你想看的事，完成心中不安的夢(mèng)想。像阿寶一樣，為夢(mèng)想而奮斗吧！

功夫熊貓讀后感(篇9)

從08年起，我就盼望著能夠看一看《功夫熊貓》這部影片，想親眼目睹一下這一在好萊塢獲獎(jiǎng)的大片。今日，我終天如愿以償了。

熊貓，開場(chǎng)的時(shí)候是一個(gè)服務(wù)員，在他老爸的店里幫忙。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，它被神龜看中，便任命他為龍騎士。這時(shí)故事才漸入其境。可是熊貓以前并沒有練過功夫，所以開始時(shí)顯得很笨重。他的幾個(gè)師兄功夫都在他之上。神龜死后，熊貓想放棄，但被其師傅阻止，之后經(jīng)過他的刻苦訓(xùn)練，最終修成正果，并打敗了不可一世的太郎……

看完電影，我不由感慨萬千。熊貓開始可是是一個(gè)小主角，可是他在師父的指點(diǎn)下，刻苦練功，堅(jiān)持不懈，最終成為了一代天驕。這反映的不就是我們?nèi)耸篱g的道理嗎？我們?nèi)祟愔械脑S多事情其實(shí)就是這樣的，我們也能夠由一個(gè)不起眼的人物經(jīng)過自己的努力而變成一個(gè)大人物的，當(dāng)然這期間必須會(huì)有為創(chuàng)業(yè)而不可避免的艱辛和坎坷……

《功夫熊貓》一片讓我明白，一切事情都要靠自己，靠自己的'努力來收獲回報(bào)，靠自己的辛勤來成就輝煌，靠自己的精神來迸發(fā)力量。請(qǐng)記?。菏澜缟蠜]有不要錢的午餐。

功夫熊貓讀后感(篇10)

人生需要自信。自信者，渴望獲得成功；不自信者，與成功無緣。《功夫熊貓2》中的大熊貓阿寶就是一個(gè)充滿自信的形象。

周五，我看了《功夫熊貓快螳螂、猴王、俏小龍和靈鶴共同保護(hù)著和平谷的居民們。但是好景不長(zhǎng)，一只名叫沈王爺?shù)目兹竿龍D打敗他們，使全世界都成為自己的天下！為了盡快打敗沈王爺，阿寶和蓋世五俠來到了牢獄，想請(qǐng)那些被捉了的大俠來幫助他們，可大俠們都不敢出去，覺得牢獄里才是最安全的。但阿寶沒有絲毫退縮，終于在最后關(guān)頭滿懷自信地用功夫戰(zhàn)勝了沈王爺。

阿寶用行動(dòng)告訴了我：自信，就是成功的第一秘訣。說起自信，我就會(huì)想起一個(gè)小故事：

有一位女歌手，第一次登臺(tái)演出，內(nèi)心十分緊張。她不只一次地想：“要是在臺(tái)上忘了歌詞怎么辦？”就在這時(shí)，一位年過耄耋的老者走了過來，將一個(gè)紙團(tuán)塞到了她手里，對(duì)她說：“這里面寫著你要唱的歌詞，如果你在臺(tái)上忘了詞，就打開來看。”于是，這個(gè)紙團(tuán)支撐著女歌手，使她在臺(tái)上發(fā)揮得非常好，完全沒有失常。下臺(tái)后，她打開紙團(tuán)，上面竟然什么都沒有寫！她思忖良久，終于明白，自己握住的并不是一張白紙，而是她的自信心。

如果成功是一艘船，那么自信就是一張帆；如果成功是一扇門，那么自信就是打開它的金鑰匙；如果成功是一座島嶼，那么自信就是通向它的一只小木筏……人的一生難免會(huì)有些崎嶇坎坷，但只要在心中樹立信心，相信自己一定可以做到，你的成功便近在咫尺了。

功夫熊貓讀后感(篇11)

三年級(jí)的夏天，《功夫熊貓3》上映了。我迫不及待地想去電影院看這部電影。

這部電影講述了功夫熊貓和它的父親相遇的故事。當(dāng)他們一起去他們的家鄉(xiāng)——熊貓村時(shí)，他們的敵人天煞正在另一個(gè)地方一個(gè)接一個(gè)地吸收大俠的精神，準(zhǔn)備復(fù)仇。最終，《功夫熊貓》打敗了天煞，并通過自己的努力保護(hù)了熊貓村。

在電影中最讓我感動(dòng)的是，當(dāng)天煞即將擊敗功夫熊貓時(shí)，功夫熊貓打了一個(gè)響指，隨天煞轉(zhuǎn)移到另一個(gè)世界，在那里他繼續(xù)與天煞生死搏斗，以保護(hù)熊貓村的安全。我被它為每個(gè)人放棄的精神深深感動(dòng)。雖然它的武術(shù)不如天煞，但它仍然敢于犧牲自己的生命，讓我們深深地敬佩它。另一方面，那些在我們?nèi)祟愂澜缰泻ε滤劳龅娜擞肋h(yuǎn)不應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神。

看完這部電影，我想起了網(wǎng)上的一條信息。蟻巢附近發(fā)生了火災(zāi)。螞蟻們立刻互相擁抱，形成一個(gè)球，然后迅速跑開了。最后，球里的螞蟻幸存了下來，而外層的螞蟻被燒死了。這讓我想起一句名言：人的固有死亡比泰山還重，比羽毛還輕。改變這個(gè)句子的主題是有意義的，不僅是螞蟻，像我們的解放軍叔叔，他們都有這樣的品質(zhì)！

我們也應(yīng)該有勇于奉獻(xiàn)和為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)的精神。

別了武器讀后感(優(yōu)選13篇)

毫無疑問，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時(shí)，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？由此，小編為你收集并整理了別了武器讀后感(優(yōu)選13篇)相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

別了武器讀后感【篇1】

一本流芳于世的書因素很多。被我認(rèn)作是好書的標(biāo)準(zhǔn)，無外乎就是情節(jié)，筆觸，聯(lián)想的延伸和思維的活躍性。

比起博大精深的漢文化，外語就單調(diào)了，但在翻譯這個(gè)平臺(tái)上，二度創(chuàng)作，又給了漢語的發(fā)揮帶來了廣闊的空間。據(jù)說懂外語的人喜歡讀原版，電影也是如此?？墒?，于我而言，漢語外語都不行的我，還是喜歡高手翻譯家的二次創(chuàng)作，他們讓我擴(kuò)展了想象力，省去了閱讀上的生澀。

海明威的《永別了，武器》，讀了三遍，還看了幾遍電影，載體的不同，得到的愉悅各有不同，收獲多少，就看汲取者自身的文化修養(yǎng)了。

因?yàn)橄矚g《永別了，武器》，常常會(huì)去網(wǎng)上讀那些精彩的節(jié)選，特別是對(duì)場(chǎng)景的描述，不次于一場(chǎng)旅游。

摘一段：“故事從那年夏天開始。當(dāng)時(shí)我們住在鄉(xiāng)村的一幢房子里，隔著河流和平原，可以看得見遠(yuǎn)處的高山。河床里鋪滿了鵝卵石和大的圓石，陽光下白得閃閃發(fā)光;河水清澈，流速很快，水深的地方呈現(xiàn)一種靜謐的幽藍(lán)色。部隊(duì)就從我們的房子旁邊經(jīng)過，上了大路，到處塵土飛揚(yáng)，連樹葉和樹干上都落滿了塵埃。那年秋天似乎來得較早，樹葉都提前飄落。我們看著浩浩蕩蕩的隊(duì)伍在路上激起漫天塵土，微風(fēng)中樹葉紛紛落下，部隊(duì)過后，空蕩蕩的路上堆滿了落葉?！狈磸?fù)閱讀，有景有聲，再閉目暢想，大有身臨其境的感覺。

我也找出原文磕磕巴巴的讀過，像個(gè)初小學(xué)生一樣，能念通句子就很幸福了，根本享受不到山影、河流、色彩和陽光。

所以，我佩服喜歡原版的人們，但我并不想效仿，我知道自己是個(gè)小矮人，還是站在巨人的肩膀上去摘月亮吧，省事兒。

別了武器讀后感【篇2】

承蒙老師的指點(diǎn)，我特意去圖書館尋找書單上所列的書。然而我找遍第六閱覽室，終于在一個(gè)不起眼的角落發(fā)現(xiàn)《永別了，武器》。但是如獲至寶，捧著書站在書架旁就讀了起來。

翻開文章的開頭，清楚地記得在課堂上，老師給我們朗讀第一段。開始的時(shí)候聽老師讀完，我有點(diǎn)想不明白，老師為什么要選擇一段來讀給我們聽。但是老師隨后的幾個(gè)問題卻激發(fā)了我莫大的興趣。自己又帶著老師的問題，細(xì)細(xì)地讀了一遍。當(dāng)時(shí)的中國(guó)孝子，由于封建傳統(tǒng)思想的熏陶，即使對(duì)名醫(yī)的話將信將疑，也未曾想到過請(qǐng)西醫(yī)來救治。而寧愿懷揣著疑慮瘋狂尋藥引、看著一碗碗“良藥”下肚。現(xiàn)在，看望全書，回過頭來在思考開頭的疑問，一切都了然于心了。

作者用白描的手法，用短小精練的語句，僅僅是幾個(gè)景物的描寫，如“隔著河流和平原的高山依稀可見”、“河床里有鵝卵石和大圓石頭，在陽光下又圓又白”、“河水清澈，河流湍急”，就像一幅畫面展現(xiàn)在讀者眼前。而作品也就是在開頭就定下了基調(diào)，如“樹干也擠滿了灰塵”、“那年樹葉早落”、“路上只有落葉，空空蕩蕩的”，暗示了這個(gè)故事的悲劇性結(jié)局。

故事前半部分有著大量的關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫，作者通過一個(gè)軍官的眼睛和嘴講述了戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)、戰(zhàn)況，描寫了飯?zhí)美镘姽偌敖淌繉?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度和看法……從這些描寫，我們了解了故事發(fā)生的社會(huì)背景和部分人物的生存狀態(tài)。海明威情景交融的環(huán)境描寫，純粹用動(dòng)作和形象表現(xiàn)情緒，電文式的對(duì)話，簡(jiǎn)短而真切的內(nèi)心獨(dú)白，可以看出日常用語經(jīng)過了千錘百煉。

我想任何故事都故事都少不了愛情，沒有愛情的作品不能稱之為一部完整的作品。在《永別了，武器》中，我清晰地看到了男主人公對(duì)女主人公的愛情的一步步變化和發(fā)展，最終難如人愿。應(yīng)該說這場(chǎng)愛情是被戰(zhàn)爭(zhēng)所摧殘。

故事開始，對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，書中主人公亨利對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)盡職盡責(zé)。對(duì)患腸疝的士兵拔刀相助、第一次進(jìn)攻時(shí)奮不顧身為司機(jī)帶回吃的、受傷后謙讓有英雄氣概的等，無不表現(xiàn)這一點(diǎn)。顯示了一個(gè)軍人的勇敢和應(yīng)有的善良。而且此時(shí)，他也開始了與巴克萊小姐的交往，盡管已開始時(shí)懷著不純潔的目的。

戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間越來越長(zhǎng)。在飯?zhí)美铮鞣N人在討論著戰(zhàn)爭(zhēng)。那個(gè)讓亨利關(guān)注的教士讓亨利明白了很多，與此同時(shí)，不禁讓亨利對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生了懷疑。在他的療養(yǎng)期間，他順利地發(fā)展了自己的愛情，也治好了自己的傷。然而現(xiàn)實(shí)不能總?cè)缛嗽福€要回到戰(zhàn)爭(zhēng)。親身經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的種種，尤其是親眼見到了意大利軍不堪入目、潰不成軍的撤退場(chǎng)面，看到戰(zhàn)友死在自己的眼前，以及憲兵武斷地處決與不下失散的軍官……戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的一系列痛苦，讓亨利決心離開戰(zhàn)爭(zhēng)，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，脫下軍裝，毅然去尋找自己的愛人……從這一段時(shí)間所發(fā)生的故事來看，亨利對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了重大的改變，他變得不再相信戰(zhàn)爭(zhēng)，不再愿意參與到戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)中去。他到了米蘭后，不看報(bào)紙，不關(guān)心戰(zhàn)況，此時(shí)的亨利已經(jīng)完全的要將自己置身于戰(zhàn)爭(zhēng)之外。只想和自己心愛的人在一起。冒著生命危險(xiǎn)離開了米蘭，到了瑞士，可以說這是新生活的開端。亨利和愛人卡薩玲過著簡(jiǎn)單快樂的鄉(xiāng)村生活。此時(shí)的它們雖然離開了戰(zhàn)亂，但是總給人一種活得不真實(shí)的感覺，總害怕這會(huì)是一場(chǎng)夢(mèng)，生活還是讓人擔(dān)憂，總怕夢(mèng)醒，總怕幸福不再有……

結(jié)局還是令人嘆息，卡薩玲最終離開亨利而去，這亂世里的愛情之花還是枯萎凋謝了，令人嘆惋……

從整個(gè)故事來看，海明威是寫出了人們對(duì)于這場(chǎng)摧殘愛情、摧殘人性的的戰(zhàn)爭(zhēng)從投入到懷疑到厭惡繼而到冷漠麻木的過程，反映了第一次世界大戰(zhàn)后玩世不恭、信仰危機(jī)的“迷茫一代”的精神面貌。書中主人公亨利從盡義務(wù)到對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的指責(zé)調(diào)侃，到處了意大利社會(huì)各階層對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度，而海明威就是要讓人們“從這本書中了解人類在戰(zhàn)爭(zhēng)中的思想感情”。

現(xiàn)在讀來，這篇小說還是有著吸引人之處和可學(xué)習(xí)借鑒之處。海明威的語言確實(shí)有其可取之處，值得我們品味……

別了武器讀后感【篇3】

這是種奇怪的閱讀經(jīng)歷。我是帶著“歸途末路”的觀影體驗(yàn)的讀完這本小說的，灰色的，壓抑的，絕望的，半路失蹤或者隨時(shí)出現(xiàn)人吃人的殘忍景象。

看著驚心。從男主人公跳到河里躲避憲兵的抓捕開始，我對(duì)他身處的環(huán)境以及之后情節(jié)的預(yù)估就不斷停留在灰色的天空，灰色的海水和可能突然出現(xiàn)的滿嘴獠牙的人類。

可是他終究找到了自己的未婚妻，甚至還和她有驚無險(xiǎn)的夜游到瑞士。oh!為什么我看不到他或者說他們絲毫的恐慌?兩個(gè)人合體以后真的就什么都無所畏了嗎?這真難以想象?？墒侵灰婏L(fēng)暴吹起湖面的波濤，吹變形的乘風(fēng)御浪的大傘。小兩口倒是有說有笑把酒言歡。這是一種什么精神?這是一種革命的樂觀主義精神!這是一種兩情相悅無所敵的理想的精神!

夜游之后，小兩口的感情更好了。在瑞士的安然平靜之中，享受著紛飛戰(zhàn)火之外的大雪紛飛，也享受著臨產(chǎn)猙獰前最后的歡愉?？删拖皴X鐘書老先生所言的，“快樂”得強(qiáng)調(diào)著那個(gè)“

快”啊。也就是白雪化成泥水的間隔，一個(gè)即將降生的孩子硬生生的分開彼此相愛的兩人。命運(yùn)就是如此這般弄人，捏出一個(gè)小人兒，代價(jià)是一個(gè)大人兒。更殘酷是小人兒成為尸體，大人兒成為雕塑。留下一悲傷的背影。

其實(shí)一直不覺得海明威的小說好讀，他的長(zhǎng)篇加上太陽照常升起我總共看過兩篇。里面很多極簡(jiǎn)的白描我都不明白要表達(dá)什么。還記得是誰罵過海明威，說他的小說里面的單詞沒有一個(gè)需要查字典，囧。我覺得讀他的小說缺少一種快感，一種牽扯讀者的力?？墒强吹竭@部小說的結(jié)尾，我還是情不自禁的想用好小說去描述它。不得不說他在情緒或者說在氛圍的含蓄上是隱忍的極好的。沒有呼天搶地的哭喊或者聒噪喧囂的別離，只用極為克制的內(nèi)心獨(dú)白或者人物間的簡(jiǎn)短對(duì)話，讓呼喊不出的悲傷在胸腔里流轉(zhuǎn)郁積。然后告訴自己，你看，人生就是這樣，來吧，給自己來一槍，為時(shí)不晚。

別了武器讀后感【篇4】

在海明威看來，戰(zhàn)爭(zhēng)本來就是一種荒誕的行為，是黑暗的政府對(duì)人們的一種欺騙和利用，政府用正義的名義騙大眾去前線奮戰(zhàn)，但結(jié)果只是犧牲。

這部作品大致可分為兩部分，前部分是小說主人公在戰(zhàn)場(chǎng)上的情況，后半部分是主人公厭倦了戰(zhàn)爭(zhēng)，因此離開前線，和文中女主人公離開的情況，但是女主人公在小說的最后卻因難產(chǎn)而死，那個(gè)時(shí)代的人總是得不到幸福的。

一個(gè)告別了武器的人，不是敵人的俘虜，就是愛的俘虜。我不是不善于自我保護(hù)，實(shí)在是一個(gè)放棄自我保護(hù)的人。就如同生命的數(shù)據(jù)庫，已經(jīng)不需要進(jìn)入的密碼，隨時(shí)都可以打開全部程序，可以讀出全部的文件。我說的俘虜，就是這個(gè)意義上的俘虜。當(dāng)我把自我放到陽光下的時(shí)侯，我明白從此不能有所偽裝，隱蔽的日子一想起就令人不安。當(dāng)我意識(shí)到抗拒的無奈，有多少時(shí)間無可挽回，有多少記憶漸漸從內(nèi)心淡出。說到底，俘虜就是一個(gè)不能抵擋傷害的人，就是要有足夠的勇氣放棄希望，必須承受生存的全部壓力。本來，在屬于個(gè)人的空間，可以沉浸于獨(dú)自的幻想，可以從塵埃里開出虛擬的花朵。而一個(gè)放棄自我保護(hù)的人是連欺騙自己都不能，只有不斷地凈化內(nèi)心世界。

別了武器讀后感【篇5】

典型的海明威式敘事方式，但又是第一人稱來寫，讀起來有些奇怪。

就像是一個(gè)年輕人，一個(gè)青春已逝輕狂不再的年輕人，絮絮叨叨卻又極盡克制地在說著什么。他渴望傾訴，想借此緩解自己的孤獨(dú)，卻又固執(zhí)地守著自己的孤獨(dú)，就像守著自己的愛人一樣。

書的前半部分景色描寫不多，戰(zhàn)地的場(chǎng)景實(shí)在是荒涼，沒什么值得多看一眼的，熱浪，吉普車滾過卷起的灰塵，籠罩著駐地，天空仍然晴朗。慢慢到了后半部分，從米蘭的車站車站作別凱瑟琳那時(shí)起，開始下雨了，雨時(shí)大時(shí)小，一直在下，年輕人在籠著灰色的天空下又趕赴前線了。

他原本是不在乎戰(zhàn)爭(zhēng)的，戰(zhàn)爭(zhēng)本來和他就沒什么關(guān)系，他是在履行自己的責(zé)任。他甚至在擊斃了一個(gè)士兵之后也沒有意識(shí)到什么，然后在一場(chǎng)混亂的大撤退中戰(zhàn)友被自己人打死，然后輪到自己了。他看著憲兵的臉，冷然的表情，每一個(gè)人都在履行自己的責(zé)任，每一個(gè)人都在推動(dòng)這股暗流，向著難以控制的方向流去。

這股暗流，所有人都是推動(dòng)者，但沒有人知道他們要被推向何處。

在湍急的河水中，亨利終于找到一塊木頭，他不顧一切地抱住它。在這絕望之中，凱瑟琳成了他唯一想找回的希望。

他想，他終于可以洗去自己一切的責(zé)任，戰(zhàn)爭(zhēng)真的已經(jīng)與他無關(guān)了。他們?cè)谌鹗空嬲冗^了一段甜蜜的生活。這是書中景物描寫最多的一段，也是我最喜歡的一段，他們仿佛都做回了戰(zhàn)爭(zhēng)前的自己，亨利沒有負(fù)過傷，凱瑟琳也被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去愛人，生活仍然是可愛的。

然而雨又開始下了。

凱瑟琳難產(chǎn)，亨利同時(shí)失去了凱瑟琳和未來的孩子。

我認(rèn)為結(jié)尾是最體現(xiàn)海明威含蓄風(fēng)格的一段。在最后一次回到病房的時(shí)候，亨利已經(jīng)意識(shí)到什么，他不斷地想到，要是凱瑟琳死去呢?卻又不斷地告誡自己，凱瑟琳不會(huì)死去的，因?yàn)樗畹南Ｍ呀?jīng)只剩下凱瑟琳了，他無法接受自己失去一切。然而到凱瑟琳真正去世后，亨利突然安靜下來，什么也不說，什么也不想。就如同一個(gè)快要溺水的人，在不斷的痛苦掙扎之后，終于精疲力盡，無心再與命運(yùn)搏斗。

剩下的，都交由命運(yùn)安排了。

別了武器讀后感【篇6】

在世界上，永遠(yuǎn)都會(huì)有一種東西在保護(hù)人類，那就是和平。而一種可以保護(hù)人類的思想便是為了和平去放棄一切的精神。

在故事中，主人公在參戰(zhàn)時(shí)受傷被送進(jìn)了醫(yī)院，在醫(yī)院里，他認(rèn)識(shí)了女主人公，從而引發(fā)了一段愛情故事。故事以第二次世界大戰(zhàn)為背景，將浪漫與和平聯(lián)系起來，情節(jié)唯美，同時(shí)又凄涼，以戰(zhàn)爭(zhēng)與愛情為主線，吟唱了一曲哀婉動(dòng)人的悲歌。

文中寫道：“敵方像發(fā)了瘋似的，丟掉了手中的武器……”文章到了這兒就進(jìn)入了高潮。丟掉了武器不正意味著得到了和平嗎?和平本是人類內(nèi)心最本質(zhì)的東西，當(dāng)人們拿起傷害他人的武器中，就代表著和平已被貪婪所掩蓋。而在戰(zhàn)爭(zhēng)打到兩敗俱傷時(shí)，內(nèi)心的和平欲望才真正將貪婪驅(qū)趕，重新成為人心靈的主宰。這個(gè)時(shí)候醒悟還不算晚，可怕的是，貪婪在人們心靈中越扎越深，從而使和平漸漸遠(yuǎn)離我們。

戰(zhàn)爭(zhēng)也分正義戰(zhàn)爭(zhēng)和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。所謂正義戰(zhàn)爭(zhēng)是指被壓迫階段，被壓迫民族，為反抗反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)的壓迫，抵抗外來侵略，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的戰(zhàn)爭(zhēng)，而非正義戰(zhàn)爭(zhēng)正與其相反。正義戰(zhàn)爭(zhēng)中人們心中充滿的不是貪、嗔、惡，而是和平的欲望。中國(guó)人民歷來維護(hù)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，但從不害怕戰(zhàn)爭(zhēng)，堅(jiān)決維護(hù)正義。正是因?yàn)槲覀儗?duì)和平的希望，對(duì)未來的向往，使我信贏得勝利!

非正義戰(zhàn)爭(zhēng)在最近幾年有很多。而有體現(xiàn)力的是美伊戰(zhàn)爭(zhēng)。美國(guó)想要占領(lǐng)伊拉克，得到石油，成為西方強(qiáng)國(guó)。伊拉克上空每天銷煙滾滾，一幢幢大樓被炸成了平地。窮困的人露宿街頭，冒著隨時(shí)被槍殺的危險(xiǎn)。人們個(gè)個(gè)家破人亡。人們內(nèi)心呼喚著和平，可惜卻無法實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槊绹?guó)太強(qiáng)大，因?yàn)樨澮颜忌弦姟?/p>

和平是一個(gè)世界所必須的，想要得到和平，是每個(gè)人心中應(yīng)該想的。和平代表幸福!和平代表著快樂!和平代表著希望!有了和平，生活才是美好的!如果美國(guó)能想想自己是伊拉克，它還會(huì)攻擊嗎?回答也許是肯定的，理由是：政治需要。不管如何，這個(gè)世界需要和平!為什么諾貝爾“和平獎(jiǎng)”至今沒有一個(gè)國(guó)家獲得?因?yàn)槭澜邕€不太和平!

為了和平要勇于放棄，有時(shí)放棄某些東西就可以在塵埃中開出花朵。人類需要不斷凈化內(nèi)心世界，外界才能得以凈化。戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，誰能不承認(rèn)和平是世界所不需要的呢?

別了武器讀后感【篇7】

海明威的作品膾炙人口，《老人與?！返墓适乱廊辉谖业哪X海里不能忘記，今天我又讀了海明威的作品《永別了，武器》。聽這個(gè)名字應(yīng)該是一個(gè)反戰(zhàn)的作品。于是我開始了閱讀。

《永別了，武器》是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)、普利策獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)吆Ｃ魍L(zhǎng)篇代表作。故事的男女主角相識(shí)在戰(zhàn)火中的意大利北部小鎮(zhèn)，志愿加入意大利軍隊(duì)的救護(hù)隊(duì)美國(guó)中尉與紅十字會(huì)蘇格蘭護(hù)士互生情愫，他第一次接觸英國(guó)女朋友凱瑟琳時(shí)所抱的態(tài)度也不過是玩玩而已，剛開始他認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)理她很遙遠(yuǎn)，直到有一次他莫名其妙地在戰(zhàn)壕中受傷，他認(rèn)為和快就會(huì)恢復(fù)，后來他也不知道什么原因愛上了女主。

后來他明白：當(dāng)你無欲無求的時(shí)候生活會(huì)很輕松，但當(dāng)真的愛上以后問題就會(huì)接踵而來。他依依不舍的回到了前線，他也第一次從身邊的人中看到了他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)峻。戰(zhàn)爭(zhēng)中所受的肉體創(chuàng)傷通過藥物、器械和時(shí)間可以痊愈，但心中的痛卻將持續(xù)一輩子。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，那又怎樣，痛還不是一樣持續(xù)?!但若那該死的戰(zhàn)爭(zhēng)根本不復(fù)存在，很多人就不用碰上那些厄運(yùn)，把痛苦扼殺在根源。再見吧，武器，永遠(yuǎn)不要再見了!

海明威是一個(gè)有著傳奇經(jīng)歷的人物，他參加過戰(zhàn)爭(zhēng)，懂得戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。而他的成長(zhǎng)過程也是被父親嚴(yán)格的軍事化訓(xùn)練產(chǎn)生的。海明威的一生短暫而輝煌。1918年，19歲的海明威加入美國(guó)紅十字戰(zhàn)地服務(wù)隊(duì)，被授予中尉軍銜，在意大利受到重傷，住院期間，他愛上了比他大十歲的美國(guó)護(hù)士艾格尼絲。1919年，渾身傷痕的海明威從歐洲回國(guó)，戰(zhàn)爭(zhēng)給他的肉體和精神都造成巨大的創(chuàng)傷。

一個(gè)經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)的人才最能體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，而戰(zhàn)爭(zhēng)往往伴隨著傷害與痛苦。人類文明發(fā)展到今天已經(jīng)經(jīng)歷了無數(shù)的戰(zhàn)爭(zhēng)。隨著時(shí)間的流逝戰(zhàn)爭(zhēng)留下的除了廢墟和傷痛就沒有什么了。在戰(zhàn)爭(zhēng)中很多人失去了生命，住所，還有愛情。讀完《永別了，武器》，我感到世界變化無常，我們很幸運(yùn)生活在沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的年代，愛人不用上戰(zhàn)場(chǎng)。

別了武器讀后感【篇8】

無盡的硝煙污濁了本就昏暗的空氣，隆隆的炮響震徹了棲息著鳥兒的古樹。不分勝負(fù)的晝夜，卻可笑的拉鋸著，誰也不先結(jié)束這殺人的游戲。戰(zhàn)爭(zhēng)的意義何在?只不過是一群野心家們的權(quán)欲膨脹，攻城略地的代價(jià)是累累白骨，可他們?cè)诤醯膮s是土地的歸屬，人民的屈從。戰(zhàn)爭(zhēng)的毒煙摧殘的不止是士兵的那岌岌可危的脆弱的生命，更甚者是那精神的崩潰恐懼。當(dāng)一切暗無天日，當(dāng)一切了無希望，絕望使他們變成了可笑的屠夫，子彈奔向的不是敵人，而是友軍。

撤退的逃避成了罪無可恕的惡行。這一切的一切都在荒唐地支撐著戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)。戰(zhàn)爭(zhēng)中幸福的溫存仿佛如一場(chǎng)甘霖，給予了處在貧瘠心境中的我一點(diǎn)希望，在愛情的陪伴下，戰(zhàn)爭(zhēng)似乎離我遠(yuǎn)去，那些前線的戰(zhàn)事變得遙不可及，可最后愛人和孩子的死亡如是一道詛咒般，好似戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影從未離開，我們都是局中人。命運(yùn)總是錘擊著那些打不垮的人，當(dāng)一次次不幸的災(zāi)禍降臨，受難者劫后余生的可貴伴隨著戰(zhàn)勝命運(yùn)的勇氣?？赡Ч淼谋╈蹇偸遣唤?jīng)意地奪走著打不垮的人的生命，給一切蓋上死亡的印章。可怖的命運(yùn)背后暴露著戰(zhàn)爭(zhēng)的嗜血，自私和逆天命。

別了武器讀后感【篇9】

閱讀了小說《永別了，武器》，我的心中激起了很多感受，并且對(duì)于生命與人生有了更深的了解與感悟。

《永別了，武器》是海明威的作品，小說講述了美國(guó)青年弗瑞德里克參加第一次世界大戰(zhàn)時(shí)候的經(jīng)歷，講述了弗瑞德里克從參戰(zhàn)到受傷再到撤退過程當(dāng)中經(jīng)歷種種的殘酷，再到最后感傷自己深愛的人的難產(chǎn)死亡的故事。海明威在創(chuàng)作這部小說的時(shí)候，恰恰是根據(jù)他自身真實(shí)的參戰(zhàn)經(jīng)歷，并且以戰(zhàn)爭(zhēng)與愛情作為寫作主線，演繹了一篇?jiǎng)尤莸奈膶W(xué)作品。

我在閱讀《永別了，武器》以后，深深地受到了感動(dòng)。也明白了戰(zhàn)爭(zhēng)是非常殘酷的，人這個(gè)生命在戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)中顯得是多么的渺小與脆弱。而人最寶貴的恰恰是生命，面對(duì)生命的逝去，我們不得不為之感傷與難過。

而《永別了，武器》這小說的名稱也很有意思，一個(gè)放棄武器的人，不應(yīng)該是戰(zhàn)俘，而應(yīng)該是愛的俘虜。戰(zhàn)爭(zhēng)是不會(huì)讓人放棄武器的，只有一顆美好的關(guān)愛的心才會(huì)讓人真正的放棄武器、永別武器。

總的來說，《永別了，武器》這部小說真的給我很多感動(dòng)。

別了武器讀后感【篇10】

打開編輯界面許久之后猶豫很久，寫不下一個(gè)字。抽了根煙回來，繚繞的煙霧，漸漸的在我周圍散開，算是緩解下情緒吧。不知道當(dāng)年海明威是不是也有過這樣的感覺。我猜他肯定先喝一杯。這本算是看了很久才看完，過年期間還是有很多事情繞著。爾后才抽出時(shí)間來繼續(xù)靜靜的讀完。

不否認(rèn)，我很喜歡海明威。我可能是很向往那種硬漢的人生。作家寫作，沒有經(jīng)歷深刻的體驗(yàn)，怎么寫都會(huì)讓我們感覺怪怪的。那個(gè)時(shí)候我有點(diǎn)迫切的想要了解大師。記得曾經(jīng)的一個(gè)橋段說：馬爾克斯隔著大街，向海明威打招呼，大師你好。海明威回答，你好。簡(jiǎn)單的回答，真是讓人感到一種傳承的延續(xù)。馬爾克斯向著自己崇拜的大師打招呼。真是想著激動(dòng)人心。

說起海明威很多人都是關(guān)注他最后自殺的結(jié)局。說到這里，我心里不禁的揪了一下。每個(gè)人走向生命終點(diǎn)的方式不一樣。或許這樣的方式更加能夠讓他釋懷。我想要了解。后面，我就拜讀了這本《永別了，武器》。

對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)，海明威是反對(duì)甚是厭惡。書中也就差不多算是他個(gè)人參加一戰(zhàn)的記錄吧。戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，開始的時(shí)候卻是沒有感覺。那開場(chǎng)的描寫，簡(jiǎn)直是妙筆生花。幾筆就勾勒出那樣的景色。遠(yuǎn)近皆有，無所不見。好似我站在窗前，看著外面?？上?，他并沒有心思去欣賞或者是感受這片景色。戰(zhàn)爭(zhēng)中的人心都是慌的吧，安定不下來。亨利前面差不多都是被命運(yùn)推著走，遇上巴克萊也是被命運(yùn)推著遇上。如果不是后面受傷，我猜他可能就這樣的走下去。然而事情卻并非如我所想。一次偶然的受傷，開始讓亨利的命運(yùn)走向了另一條線。厭惡反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的種子在內(nèi)心深處漸漸萌芽。爾后治傷期間的種種也是把亨利推向了另一面?；蛟S對(duì)亨利來說，獎(jiǎng)?wù)率裁吹亩疾恢匾?。能有一個(gè)愛人，貼心的人比什么都好。一個(gè)背井離鄉(xiāng)的人更加會(huì)有這樣的體驗(yàn)。更何況還是異國(guó)作戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)上。對(duì)于我，一個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人都或多或少的有時(shí)在內(nèi)心都會(huì)感受過寂寞。那時(shí)，愛情就是讓人有了歸屬感。那種感覺說不清道不明。就算隨之而來的孩子也不能破壞這種依賴?？上?，有時(shí)候美好總不能延續(xù)，命運(yùn)也總喜歡弄出各種讓我們瞠目結(jié)舌的事情，把美好破壞給我們看，讓我們知道原來還可以這樣的殘酷。厭倦了戰(zhàn)爭(zhēng)，選擇逃避的亨利，一路疲于奔命就為了去找凱瑟琳她內(nèi)心的寄托?；蛘哒f在凱特琳的身邊才能在戰(zhàn)火中感受到那片刻的安寧。有人向往戰(zhàn)爭(zhēng)，向往建功立業(yè)，覺得那樣自己的抱負(fù)才能實(shí)現(xiàn)。對(duì)這些唯有一笑置之，真是too young too simple，無法交流。戰(zhàn)爭(zhēng)而來的榮譽(yù)，在亨利的眼里卻變得愈加的不值一提。有些人走過之后，不會(huì)在回首，無論美好還是丑惡，都是過眼煙云。在痛苦泥潭中掙扎過的人更加的會(huì)厭惡泥潭。

可惜的.是命運(yùn)都是時(shí)好時(shí)壞，最后，亨利還是失去了凱特琳。好像生命中的堅(jiān)強(qiáng)的支柱瞬間的倒塌。讀到那邊的時(shí)候，我內(nèi)心好堵。厭倦了戰(zhàn)爭(zhēng)，失去了愛人。亨利就像沒有線的風(fēng)箏，飄零不知落向何方。

海明威這本類似自傳式的作品，拜讀過后漸漸更加理解他的痛苦。不經(jīng)歷生活，沒有那么深刻的感受是永遠(yuǎn)寫不出動(dòng)人的作品。雖是苦難，仍舊迎難而上!

別了武器讀后感【篇11】

說起老海明威，就不能不說說他的自殺。我們知道，文學(xué)史上自殺的作家極多。川端康成含煤氣管，杰克·倫敦和茨威格吞藥，老舍和伍爾芙投湖，三毛上吊，葉賽寧割腕……如果把這些都拍出來，一定非常華麗、斑斕。

唯獨(dú)海明威的自殺最磅礴：他把一支雙筒獵槍含在唇間，兩個(gè)扳機(jī)同時(shí)扣動(dòng)，動(dòng)作嫻熟簡(jiǎn)潔，像打一只非洲大獅子那樣，抹掉了那個(gè)有名的、長(zhǎng)滿了大胡子的腦袋。

這倒與他的作品主題有了萬千聯(lián)系。他的作品，小說也好，散文也好，包括不成功的戲劇作品，都沒有逃出男人的成長(zhǎng)，愛情的失敗，戰(zhàn)爭(zhēng)，打獵，斗牛，烈酒，性，還有孤獨(dú)，最后總是死亡。海明威說：“一個(gè)故事講到一定程度的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)死亡是最佳結(jié)局。”

《永別了，武器》里對(duì)死亡的高級(jí)描寫，以及在通篇晶瑩剔透的文字中忽然冒出來的主人公的鋪張獨(dú)白，震撼人心。《乞力馬扎羅的雪》讓你聞到死神步步逼近時(shí)的難以言明的氣味……海明威是小說拳臺(tái)上的重量級(jí)冠軍。而晚年的海明威不再有青春年少的風(fēng)華了，他暴躁于才華的喪失。其實(shí)他仍舊可以寫出冠軍小說，打敗所有對(duì)手——《老人與?！穼懙亩嗝雌届o博大，而又殘酷無情。他只是不能再得心應(yīng)手，如他在獲諾貝爾獎(jiǎng)的書面發(fā)言里說的那樣，寫作這件事變成了“孤寂的生涯”，必須學(xué)會(huì)“面對(duì)永恒”。他像一個(gè)歷盡滄桑的老斗牛士，終于為不再能上場(chǎng)而痛入骨髓。據(jù)說他痛恨諷刺他的批評(píng)家，所以在《老人與?！防?，情不自禁的放入了諷刺批評(píng)家的情節(jié)。

大象天生比山羊偉岸，據(jù)說大象的自然死亡全是自殺。不是自沉沼澤，就是爬入山洞，不吃不喝，等待死亡。這是有尊嚴(yán)的死。凡能選擇死亡的時(shí)間和地點(diǎn)的人，都是英雄。因?yàn)槿说乃劳?，只有上帝才能決定。而對(duì)抗上帝(命運(yùn))，就是英雄。

別了武器讀后感【篇12】

讀罷《永別了，武器》，感想頗多。我看到了主人公亨利作為一個(gè)戰(zhàn)士的笑與淚，也看到了亨利的理性與果敢，為了掙脫不義之戰(zhàn)的枷鎖所付出的一切努力。

作為戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)，它頗有些“另類”，其他的作品在描繪戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，都在歌頌?zāi)切_鋒陷陣的英雄。而這本書寫的卻是一位一戰(zhàn)時(shí)期逃兵的故事。主人公亨利，在經(jīng)歷了腥風(fēng)血雨，理性的思考，激烈的思想斗爭(zhēng)過后毅然選擇逃離戰(zhàn)場(chǎng)，選擇追求和平安寧的生活。做出這樣的決定，是正確的嗎？事實(shí)證明是正確的。

在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上，亨利經(jīng)受著死亡的威脅。戰(zhàn)爭(zhēng)的枷鎖束縛著他的身心。他沒有鋼鐵之軀，卻有著愛好和平的堅(jiān)定信念信念。一戰(zhàn)是帝國(guó)主義的爭(zhēng)霸。同盟國(guó)和協(xié)約國(guó)為了一己之利，將本過無數(shù)年輕的生命綁上了他們的戰(zhàn)車，讓無數(shù)祖國(guó)的未來，葬身在他們共同制造的戰(zhàn)爭(zhēng)——這個(gè)巨大的“絞肉機(jī)”里。他們開動(dòng)宣傳機(jī)器，企圖將軍國(guó)主義的毒素灌輸?shù)角嗄甑念^腦中。在他們的鼓動(dòng)下，許多懵懂無知的男兒開赴前線，在這場(chǎng)非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)中化為炮灰，死得毫無意義。

但人終歸是人，不是機(jī)器。在本書中多次表現(xiàn)了戰(zhàn)士們強(qiáng)烈的厭戰(zhàn)情緒。在戰(zhàn)爭(zhēng)的末期，許許多多的士兵嘩變，天天喊著“我不要在這里，我要回家！”。甚至有士兵綁架了自己的長(zhǎng)官，不顧憲兵的追捕，逃離前線。許許多多人清醒的青年人看清了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)。他們?yōu)榈蹏?guó)主義感到失望，為自己的人生感到彷徨和失落?！霸趹?zhàn)爭(zhēng)中我觀察了好久，并沒有看到所謂神圣，光榮的事物。所謂犧牲，那就像芝加哥的屠宰場(chǎng)。只不過這里屠宰好的肉不是裝進(jìn)罐頭，而是就地掩埋?！睉?zhàn)爭(zhēng)給他們所帶來的，不是所謂的功名利祿，而是悲傷，死亡，無家可歸和痛失親人的痛苦。他們不想成為無謂的犧牲品。在那樣一個(gè)特殊的年代，捍衛(wèi)和平，不為侵略戰(zhàn)爭(zhēng)白白流血是對(duì)的，給帝國(guó)主義當(dāng)炮灰是不值得的。他用逃離戰(zhàn)場(chǎng)的實(shí)際行動(dòng)向帝國(guó)主義抗議，這也是一種宣戰(zhàn)！

這部作品用一種消極的情緒，表現(xiàn)了一種對(duì)和平的向往。從某種意義上說，這又是積極的。

亨利所代表的，就是這樣一群年輕人。他們不是帝國(guó)主義馴良的奴才，他們有血有肉，他們厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，他們愛好和平。他們沒有被帝國(guó)主義的糖衣炮彈蒙住雙眼。他們選擇了冷靜，遠(yuǎn)離武器。在那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的暈籠罩著人們的年代，他們的精神是那一束穿破黑暗的耀眼的陽光。他們是戰(zhàn)場(chǎng)上的逃兵，但這恰恰證明了他們不是生活中的逃兵。他們選擇遠(yuǎn)離戰(zhàn)場(chǎng)，遠(yuǎn)離殺戮，是為家庭負(fù)責(zé)，為自己負(fù)責(zé)。亨利在掙脫精神枷鎖的過程中，自己也成長(zhǎng)起來，對(duì)自己，對(duì)感情，對(duì)這個(gè)社會(huì)有了更透徹的認(rèn)識(shí)。“一個(gè)國(guó)家里有個(gè)統(tǒng)治階級(jí)，愚蠢，什么都不懂，并且永遠(yuǎn)不會(huì)懂得。戰(zhàn)爭(zhēng)就是這樣打起來的?！焙嗬谘c火的洗禮中對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)帝國(guó)主義，產(chǎn)生了這樣一種認(rèn)識(shí)，一種清醒的認(rèn)識(shí)，一種真正屬于年輕人自己的聲音。

亨利是理性的，果斷的。而他對(duì)待自己的愛人則充滿了溫情。守護(hù)自己的愛人是一個(gè)男人的本分，在血與火的歷練中，男兒本色得到徹底顯現(xiàn)。“你一有愛，你就會(huì)想為對(duì)方做些什么。你想犧牲自己，你想服務(wù)。”為了愛，亨利甘愿當(dāng)一名戰(zhàn)場(chǎng)上的逃兵，和愛人追求平靜自由的生活。亨利想盡辦法躲開憲兵的追捕，只為了給自己的小家找一個(gè)溫暖的愛巢，只為了與未婚妻巴克利享受在瑞士湖畔泛舟的愜意，只為了追求心靈的解放和自由，去尋覓他們渴求的陽光。亨利帶著未婚妻逃離了戰(zhàn)場(chǎng)。只有追求心靈的解放，擁有自由的環(huán)境，才能把愛守護(hù)好。

現(xiàn)在的我們，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的摧殘?？赡贻p的我們，面對(duì)未來，卻總會(huì)迷惘和不知所措。這種青春期的心理狀態(tài)是跨越國(guó)界，普遍存在的。亨利作為一個(gè)擺戰(zhàn)爭(zhēng)枷鎖的自我救贖成功者，他給我們樹立了一個(gè)榜樣。他掙脫了精神的枷鎖，擁抱了屬于自己的自由。當(dāng)今社會(huì)各種思潮不斷的激蕩著，面對(duì)紛繁復(fù)雜的聲音，我們要像亨利一樣保持清醒，明辨是非，勇于做出理性的抉擇。

別了武器讀后感【篇13】

海明威的書中，這是我看的第一本。上海譯林出了海明威的文集，一共16本，本來很有全買的沖動(dòng)，但理智告訴我還是先在學(xué)校借本來看看再說。憑借著直覺我借了這本《永別了，武器》。

開始看的時(shí)候心情是很輕松的，主角想必也一樣，一個(gè)美國(guó)人，加入了意大利的軍隊(duì)，成為救護(hù)隊(duì)的中尉，雖然身在前線但戰(zhàn)爭(zhēng)卻似乎離他好遠(yuǎn)。正如他自己所說 “哼，我知道我是不會(huì)死的。不會(huì)死于這次戰(zhàn)爭(zhēng)中。因?yàn)樗c我根本就沒有關(guān)系。照我看來，這次戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)我的危險(xiǎn)性，就好比是電影中的戰(zhàn)爭(zhēng)。(pp43)”。他第一次接觸英國(guó)女朋友凱瑟琳時(shí)所抱的態(tài)度也不過是玩玩而已。就如周游世界一般，他只不過穿著軍裝在戰(zhàn)爭(zhēng)的前沿游蕩。繼續(xù)喝他的酒，繼續(xù)結(jié)交朋友，和他們瞎掰，繼續(xù)去玩女人。開頭，我甚至邊看邊笑，比如說他們?cè)谀媒淌块_玩笑或上尉軍醫(yī)兼主角同房好朋友雷那蒂說話的時(shí)候。

直到主角莫名其妙地在戰(zhàn)壕中彈受傷后，他也不討厭戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)樗耘f覺得自己不會(huì)因?yàn)檫@樣就死了。他的康復(fù)之路很順利，在米蘭他甚至和女友有段熱戀，也是從那時(shí)開始，這戰(zhàn)地愛情雖然貌似完美但卻暗含隱憂。凱瑟琳有了孩子，主角弗瑞德不知是因?yàn)樨?zé)任或其它什么原因真的愛上了凱瑟琳。當(dāng)你無欲無求的時(shí)候生活會(huì)很簡(jiǎn)單很輕松，但當(dāng)真的愛上以后問題就會(huì)接踵而來。依依不舍之下復(fù)原后的主角回到了前線，他首次從身邊的人中看到了他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦，從車隊(duì)的少校到好朋友雷那蒂再到自己下屬的司機(jī)。敵軍有了德軍的幫助，他嘗到了首次的撤退。撤退本是一種“留得青山在，哪怕無柴燒”的戰(zhàn)略，但本來光明正大的撤退卻因?yàn)槠陂g的很多經(jīng)歷深深刺痛了主角的心。下屬司機(jī)，那個(gè)他最喜歡的司機(jī)艾莫在撤退時(shí)被慌不擇路的意大利人殺了，自己人殺自己人這是什么道理?!但在戰(zhàn)爭(zhēng)中，在那萬分危機(jī)的時(shí)刻，主角似乎看出了其中的必然性。也是從那時(shí)開始，主角對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有了新看法，戰(zhàn)爭(zhēng)不再是他可以完全置身于度外的游戲了。直到他在過橋時(shí)被戰(zhàn)地憲兵捉住，要拖去槍斃的時(shí)候他徹底地對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)絕望了。他憑什么要成為這與他毫不相干的戰(zhàn)爭(zhēng)的炮灰?他只不過是個(gè)熱血的美國(guó)青年而已，加入意大利軍隊(duì)服役完全是自愿，為什么他要死?無端地死在他鄉(xiāng)、外國(guó)人的槍下?!于是，他反抗了，逃了。

我一向不喜歡半途而廢，但他的這回逃兵我卻完全沒有異議，他也只能這樣了。

和凱瑟琳在瑞士的日子和那段在米蘭養(yǎng)傷的日子一樣快活，即便在戰(zhàn)火紛飛的年代他們也依然離戰(zhàn)爭(zhēng)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。直到凱瑟琳難產(chǎn)，從前天凌晨3點(diǎn)到第二天晚上都還未生產(chǎn)，太折磨人了，但更折磨人的在后頭。兒子沒有存活下來，妻子在產(chǎn)后大出血中死去。上帝一下子奪取了他將愛的和正愛著的。難道這就是參與戰(zhàn)爭(zhēng)的代價(jià)?但他已經(jīng)為戰(zhàn)爭(zhēng)而負(fù)傷了，也為了戰(zhàn)爭(zhēng)貢獻(xiàn)力量了，為什么還要如此懲罰他呢?!他很難過，我也很難過，看完書的時(shí)候我甚至睡不著，抱著多出來的枕頭翻來覆去。他和凱瑟琳應(yīng)該是可以永遠(yuǎn)的，但就是那個(gè)米蘭某夜歡愉的產(chǎn)物奪去了一切。終于，主角嘗到了戰(zhàn)爭(zhēng)的最殘酷之處，戰(zhàn)爭(zhēng)帶給了他永遠(yuǎn)無法治愈的心靈創(chuàng)傷。

戰(zhàn)爭(zhēng)中所受的肉體創(chuàng)傷通過藥物、器械和時(shí)間可以痊愈，但心中的痛卻將持續(xù)一輩子。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，那又怎樣，痛還不是一樣持續(xù)?!但若那該死的戰(zhàn)爭(zhēng)根本不復(fù)存在，很多人就不用碰上那些厄運(yùn)，把痛苦扼殺在根源。再見吧，武器，永遠(yuǎn)不要再見了!

諾貝爾讀后感(推薦14篇)

書讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，寫一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“諾貝爾讀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

諾貝爾讀后感(篇1)

鄒老師在課堂上給我們講，得過諾貝爾的兩個(gè)科學(xué)家?；氐郊依镂铱吹娇茖W(xué)之母——居里夫人的書，她是偉大的女科學(xué)家。

居里夫人先后兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，除了居里夫人以外，目前在沒有第二個(gè)人了。居里夫人所發(fā)現(xiàn)的鐳對(duì)人類可以說是一個(gè)偉大的貢獻(xiàn)，尤其促使物理學(xué)和化學(xué)邁上新的途徑，雖然我不知道居里夫人長(zhǎng)的是什么樣子，但是我從書上知道她為國(guó)家做出巨大的貢獻(xiàn)，她的事跡是時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。居里夫人之所以能獲得諾貝爾獎(jiǎng)，這跟她克服重重困難，堅(jiān)持不懈，勇往直前是分不開的。讀過她的書之后，使我感到，我和她相比真是天地相差。古人說得好：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！蔽以趯懽鳂I(yè)的時(shí)候很不認(rèn)真，遇到困難就打退堂鼓，不去思考；有時(shí)還甩筆發(fā)脾氣，總是讓大人幫忙。我的作業(yè)得到很好的成績(jī)，我也覺得很慚愧。自從老師給我們講諾貝爾獎(jiǎng)的事和看了居里夫人的書之后，我想從今以后要好好學(xué)習(xí)，無論做什么事，都要堅(jiān)持不懈，勇往直前，做好每件事，認(rèn)真完成作業(yè)，取得更好的成績(jī)，長(zhǎng)大以后我也要像科學(xué)家一樣，去探索自然，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的一代新人！??！

諾貝爾讀后感(篇2)

以前我對(duì)諾貝爾了解不多，只知道他是位科學(xué)家，他還設(shè)立了諾貝爾獎(jiǎng)。自從我讀了《諾貝爾》這本書后，才真正了解了他是個(gè)對(duì)科學(xué)有著執(zhí)著追求，并且是個(gè)謙虛、無私的人。

自從中國(guó)有了第一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的莫言，我就諾貝爾產(chǎn)生了興趣。為什么一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)，讓我們中國(guó)人如此振奮？帶著強(qiáng)烈的好奇心，我讀了《諾貝爾》這本書。原來從小體弱多病的諾貝爾，在父親的影響下，愛上了學(xué)習(xí)，并為了保護(hù)自己的國(guó)家，不斷的研究并改進(jìn)炸藥。他沒有因?yàn)榈艿艿乃廊ザ艞壯芯空ㄋ?，沒有因?yàn)閯e人的阻撓而失去信心，一次又一次，冒著生命危險(xiǎn)，實(shí)驗(yàn)再實(shí)驗(yàn)，終于制作出威力大，能安全保存的炸藥。他沒有因此而止步不前，而是又發(fā)明了魚雷等。就在他死前，立下遺囑，成立了諾貝爾獎(jiǎng)基金，用以獎(jiǎng)勵(lì)那些在各領(lǐng)域有突出貢獻(xiàn)的人。

我想這樣一位偉大的人，給人類帶來了太多影響，他讓人們有了夢(mèng)想，并為之而努力去實(shí)現(xiàn)。能給別人帶來夢(mèng)想的人才是真正的成功者，難道不是嗎？我們中國(guó)也有很多偉大的科學(xué)家，他們身上也同樣都有相似的故事，比如華羅庚。他也是用自己對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，不斷探索進(jìn)取，取得了了不起的成就。

因此，我懂得了一個(gè)道理，凡事只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，努力去做，就一定能成功。所以，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)、生活中，不斷提醒自己，要成為有目標(biāo)，不放棄，積極向上的人，即使遇到困難，也會(huì)想辦法克服它，那還會(huì)有做不成的事嗎？

諾貝爾讀后感(篇3)

我最喜歡看的是今年第五期的有關(guān)世博的介紹，拿到書首先看到的是封面上印的大紅宏偉的中國(guó)館圖，通過內(nèi)容的介紹，我知道了中國(guó)館是個(gè)傳統(tǒng)帽狀建筑，它高六十九米，四周有圍欄，一看就知道她包含了許多中國(guó)元素，看著中國(guó)館，我感受到的不單是中國(guó)館的宏偉，還有中國(guó)不斷走向強(qiáng)大的腳步聲。

本期還介紹了許多其他的國(guó)家館，讓我感興趣的是法國(guó)館，它讓我有了很新奇的感覺---原因是它設(shè)計(jì)為整體的漂浮在水面上，這樣可以通過水的反射盡顯建筑的水韻之美。書中還有關(guān)于“歷屆世博會(huì)最酷科技”的介紹，其中最讓我驚奇的是一九八五年展出的超級(jí)西紅柿，這棵西紅柿居然結(jié)有一萬三千多個(gè)果實(shí)，而且它跟土壤沒有任何關(guān)系，原來它從幼苗開始就是用水培養(yǎng)，再把化肥等肥料溶解在水里，并給予充分的氧氣等等，從而使這棵無土培植的西紅柿成為西紅柿栽種歷史上的“英雄”。

諾貝爾讀后感(篇4)

阿爾弗雷德。貝恩哈德。諾貝爾是瑞典化學(xué)家、工程師和企業(yè)家，也是諾貝爾獎(jiǎng)的創(chuàng)立人。

小時(shí)候的諾貝爾很聰明，因?yàn)槭艿桨l(fā)明狂父親的影響，很熱愛化學(xué)，經(jīng)歷無數(shù)挫折和磨難制造了甘油炸藥?？墒窃谝淮问鹿手泄S爆炸帶走了他的弟弟，諾貝爾忍著悲痛的心，仍然堅(jiān)持自己的事業(yè)。暴風(fēng)雨后總會(huì)見到彩虹，諾貝爾成功了，他不僅成了與聞名于世界的炸藥大王，還設(shè)立了諾貝爾獎(jiǎng)，給歷史留下了濃重的一筆。

作為一名探索者，諾貝爾經(jīng)常被人質(zhì)疑，誤解，甚至冷嘲熱諷，更沒有人為自己的奇思妙想而買單。弟弟的意外身亡，硝化甘油在世界各地的工廠和火車中引起了大爆炸，各國(guó)政府的禁令法國(guó)政府的迫害，羸弱的身體面對(duì)重重困難，諾貝爾仍然堅(jiān)持自我，樂觀面對(duì)一切。他這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神令人敬佩。

我也很喜歡做實(shí)驗(yàn)。那一次，我在屋子里做七色花實(shí)驗(yàn)，表哥在一邊看著我。當(dāng)時(shí)我信心滿滿，一本正經(jīng)地，把帶著葉子的一枝花放進(jìn)調(diào)好的水中，等待著奇跡的發(fā)生。一邊等，還一邊自以為是地朝著哥哥擠眉弄眼，說：你等著瞧奇跡吧!我的七色花，一定會(huì)讓你目瞪口呆的。表哥也很感興趣，興致勃勃地盯著水面。

可是等了好久，花的葉子在水中毫無動(dòng)靜，綠色的依舊是綠色的，紅色的依舊是紅色的。表哥等得不耐煩了，他尖聲尖氣地嘲諷我：哎呀，我還以為真的能看到奇跡呢!原來你是一個(gè)吹牛大王我不服氣，換了朵花，又試了試，依舊沒用，表哥的聲音又傳來了：弟弟呀，我看你還是放棄吧，你是完不成的。面對(duì)他的嘲諷，我的耐心不見了，大叫一聲：算了算了!便氣鼓鼓地走了。現(xiàn)在想起，不禁一陣慚愧起來，反問自己為什么不堅(jiān)持下去

同學(xué)們，通向成功的道路都不可能是平坦的，無論有多少挫折和磨難，都不能比逃避，只有堅(jiān)持不懈，越挫越勇，才能名垂青史。

諾貝爾讀后感(篇5)

這段時(shí)間我一直在讀一本叫《小實(shí)驗(yàn)迷諾貝爾》的書，這是一本有教育意義的書，寫了偉大的科學(xué)家諾貝爾先生如何創(chuàng)業(yè)，又如何走上成功之路的故事。

第一章寫了諾貝爾小時(shí)候家境貧寒，他去給人家送牛奶，不管刮風(fēng)下雨，他一定堅(jiān)持送到，體現(xiàn)了他很有責(zé)任心，這也是他日后成功的原因之一。第二章寫了他和各國(guó)的小朋友玩耍的同時(shí)也學(xué)會(huì)了一些外國(guó)的語言。一位英國(guó)婦女到他們家的店里買菜，卻讓身為德國(guó)人的諾貝爾的媽媽犯了難，她不懂這位婦女在說什么，由于諾貝爾會(huì)一些其它國(guó)家的語言，才幫媽媽解決了問題。諾貝爾會(huì)其它國(guó)家的語言，便更為他將來和各國(guó)合作經(jīng)商提供了便利條件。第三章則寫了諾貝爾帶小朋友到倉庫作實(shí)驗(yàn)，并講出了其中的原理，說明諾貝爾天資聰慧，知道的很多。

我讀了這三章故事之后，便斷定，諾貝爾將來定會(huì)有一番輝煌成就，因?yàn)樗袌?jiān)持，有責(zé)任感，有樂觀這幾樣法寶，必會(huì)在經(jīng)商戰(zhàn)場(chǎng)上大顯身手！

諾貝爾讀后感(篇6)

提起諾貝爾獎(jiǎng)，我想大概無人不知、沒人不曉吧？諾貝爾獎(jiǎng)代表著至高無上的東西，它被認(rèn)為是所頒獎(jiǎng)的領(lǐng)域內(nèi)最重要的獎(jiǎng)項(xiàng)。那么世界上份量最重要的獎(jiǎng)項(xiàng)為什么叫做諾貝爾獎(jiǎng)呢？諾貝爾獎(jiǎng)的由來又是什么呢？今天，我讀了《諾貝爾》這一篇課文，從中得到了答案，更從中得到了很大的教育和啟示。

諾貝爾獎(jiǎng)是以瑞典著名的化學(xué)家、硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德貝恩哈德諾貝爾的部分遺產(chǎn)作為基金在1895年創(chuàng)立的。諾貝爾是杰出的化學(xué)家、工程師、發(fā)明家、企業(yè)家。

課文講的是諾貝爾獎(jiǎng)的由來和舉行諾貝爾獎(jiǎng)的時(shí)間和地點(diǎn)，文中還詳細(xì)寫了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱苦過程，其中他經(jīng)歷了失敗、痛苦，但他毫不氣餒，通過自己的不懈努力，直至成功的故事。他在臨終的時(shí)候立下了遺囑：他發(fā)明所得的資金和專利費(fèi)存入銀行的利息，從而設(shè)立了諾貝爾獎(jiǎng)，以獎(jiǎng)勵(lì)那些在各種領(lǐng)域最杰出的人才。

文中，諾貝爾所取得的成就是偉大的、是至高無上的，但是他在發(fā)明炸藥的過程中所付出的代價(jià)是非常大的。但是他又是無私的，他把自己的遺產(chǎn)獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，設(shè)立了諾貝爾獎(jiǎng)，從而鼓舞了多少才子佳人。在實(shí)驗(yàn)室中，他的哥哥為科學(xué)獻(xiàn)出了年輕的生命、他的父親也殘廢了，這是多么慘痛的代價(jià)??！但是，諾貝爾卻沒有被這一系列的不幸嚇跑和打倒，他還是繼續(xù)前進(jìn)、繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持不懈地努力，一直到勝利的那一天。他身上的這種恒心和耐力，不得不使人佩服得五體投地。有哥哥和父親的前車之鑒，他是非常明白自己也隨時(shí)有可能像哥哥和父親面臨那樣死亡或者殘廢的結(jié)局的，但是他不怕，他想的不是自己，他想的是為造福全人類全身心地投入到發(fā)明之中，連個(gè)人的生死他都不管不顧，這種精神是多么的無私、多么的可貴??！

這篇課文讓我們看到了一位發(fā)明家諾貝爾偉大的一生、無私奉獻(xiàn)的一生！如今，以他的名字命名的大獎(jiǎng)早就已經(jīng)成為人們心目中最具有影響力的大獎(jiǎng)！他雖死猶生，人們永遠(yuǎn)記得他的偉大成就，人們更記得他的無私精神，他值得我們?nèi)澜缜f萬人民尊重與敬佩！讓我們學(xué)習(xí)他的偉大精神，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值吧！

諾貝爾讀后感(篇7)

多少感情是為逃離孤寂而生？—諾貝爾獎(jiǎng)小說《逃離》的讀后感

?女孩卡拉，18歲時(shí)，逃離父母，來到帥哥男友克拉克身邊，他們以經(jīng)營(yíng)一個(gè)騎馬場(chǎng)為生。

??? 連續(xù)多天大雨，他們的生活遇到困難，而卡拉的心頭肉——小小的白色山羊弗洛拉也失蹤了。

??? 為了應(yīng)對(duì)生活的艱難，克拉克想了一個(gè)主意：讓卡拉向鄰居——詩人賈米森的遺孀西爾維婭——控訴，在為詩人做護(hù)工期間，曾被詩人性騷擾。

??? 的確，詩人躺在床上度過生命的最后時(shí)光時(shí)，雖然話幾乎都不能說了，但還是對(duì)年輕女子有著性騷動(dòng)，并用手勢(shì)表達(dá)他的欲望。

??? 不消說，卡拉是拒絕的?？墒?，她卻在與克拉克親熱時(shí)，提到了這事。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這能讓克拉克興奮時(shí)，她半主動(dòng)半配合著克拉克，不斷添油加醋，將這事描繪得復(fù)雜起來，這給他們的性愛增加了趣味。

??? 她是在討好克拉克，想讓克拉克的情緒好一點(diǎn)，不過，也得承認(rèn)，她也是興奮的。

??? 寂寥的生命中，有點(diǎn)刺激，總比空無一物要好。

??? 西爾維婭回來后，卡拉按計(jì)劃，去見了西爾維婭。但，年長(zhǎng)、成熟的、懂得如何與孤寂相處的西爾維婭，與不甘于寂寥的、充滿生命力的卡拉之間，有了一些共鳴?？ɡ罂?，這哭泣是真實(shí)的，產(chǎn)生于她與克拉克的生活中，克拉克粗魯甚至粗暴，不僅忽視卡拉的細(xì)膩感受，還會(huì)將負(fù)性情緒扔到卡拉的身上。本來想在克拉克身上找到存在感的卡拉，反而受傷了，她很委屈。

??? 西爾維婭懂卡拉，部分因她的鼓動(dòng)，卡拉決定出走——她本來就有此意，穿著西爾維婭給她的衣服，去投奔西爾維婭在異地的一位女性朋友，暫居在她空曠的大房子里，然后去周圍尋找工作，還是找騎馬場(chǎng)的工作——這是她僅有的工作經(jīng)驗(yàn)。

??? 有西爾維婭時(shí)，卡拉是有勇氣的，她決意去尋找“一種生活，一個(gè)地方，選擇了它僅僅為了一個(gè)特殊的原因——那就是那里將不包括克拉克?！?/p>

??? 當(dāng)時(shí)，從父母的家逃離到克拉克這時(shí)，她也使用過類似的理由，她對(duì)媽媽與繼父說：“我一直感到需要過一種更為真實(shí)的.生活。我知道在這一點(diǎn)上我是永遠(yuǎn)也無法得到你們的理解的?！?/p>

??? 但在克拉克這里，“更為真實(shí)的生活”——也即存在感，并未找到，相反她的細(xì)膩正在被克拉克摧毀。所以，她要再度出走。

??? 卡拉倉促上路了，但真進(jìn)入逃離之路時(shí)，她忍不住哭起來，她看到了一個(gè)矛盾：她不能在克拉克這里找到“真實(shí)的生活”，但那里就可以嗎？

??? “她現(xiàn)在逐漸看出，那個(gè)逐漸逼近的未來世界的奇特之處與可怕之處，就在于，她并不能融入期間。她只能在它周邊走走，張嘴、說話，干這，干那，卻不能真正進(jìn)入到里面去。可是奇怪的是，她卻在干著所有這樣的事，乘著大巴希望能尋回自己?！?/p>

??? 到了第三個(gè)站口——她這次也是第三次逃離，她突然被一種惶恐襲擊，不顧一切地下了車，接著給克拉克打電話，求克拉克來接她。

她的逃離，就這樣結(jié)束了。

??? 卡拉出走的事，先是抽空了克拉克的心，讓他陷入惶恐，而后他陷入巨大的憤怒中，他決定要懲罰一下誰。這份憤怒當(dāng)然先指向卡拉，但忍住了；于是，他順理成章地將憤怒指向那個(gè)多事的中年女鄰居。

??? 他敲開了西爾維婭的門，帶著要弄出點(diǎn)什么事的情緒。對(duì)話中，他的憤怒一點(diǎn)點(diǎn)累積，就要失控的時(shí)刻，弗洛拉——卡拉最喜歡的那只懂人性的、可愛的山羊出現(xiàn)了。

??? 它是在霧中出現(xiàn)，那一刻，它猶如鬼魅，嚇了克拉克和西爾維婭一跳。面對(duì)這個(gè)鬼魅，克拉克和西爾維婭奇妙地結(jié)成了聯(lián)合陣線，孤寂中的恐懼，多么容易將兩個(gè)不安的人結(jié)合在一起?？死伺c卡拉、詩人與西爾維婭、卡拉的父母，說不定都這么結(jié)合的。

??? 克拉克與西爾維婭言和了，是那種自然而然的和平，兩個(gè)人甚至都像是很有交情的鄰居了。

??? 克拉克帶走了弗洛拉，但并沒有帶給卡拉。相反，他將憤怒傾瀉到這只柔弱的動(dòng)物身上，他殺死了它。由此，他的惶恐緩解了。

??? 他殺死了柔美的、感性的弗洛拉，他也殺死了自己心中的弗洛拉，或許他早已將內(nèi)心的柔軟殺死，只是僵硬的活著。

??? 弗洛拉，也是卡拉靈魂中的柔軟之處。

卡拉借西爾維婭的一封信，才知道弗洛拉已被克拉克帶走，那一刻，她知道弗洛拉已被克拉克殺死，憑直覺，她找到了弗洛拉的骸骨。

??? 這成了她心中的一根刺，它刺得她越來越疼。同時(shí)，她和克拉克的生活還配合得越來越好。

??? 于是，她選擇留在了克拉克身邊。不是因?yàn)榭死说耐{——他曾說如果你膽敢離開我就將你的皮膚打爛，而是因?yàn)楣录?。這份孤寂，讓那份卑劣的性欲都顯得可貴，更何況是克拉克的陪伴。

??? 但那根刺還會(huì)發(fā)酵、變化，它演化出了艾麗絲·門羅小說中的各種逃離。

諾貝爾讀后感(篇8)

《寂靜的諾貝爾獎(jiǎng)》讀后感范文

諾貝爾獎(jiǎng)，是一項(xiàng)專業(yè)領(lǐng)域里至高無上的榮譽(yù)。有不少人癡迷地追求著，以盼證明自己，獲得名利。然而有這樣一些人，面對(duì)名利，他們心止如水。

《寂靜的.諾貝爾獎(jiǎng)》說的是一些諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在獲得諾貝爾獎(jiǎng)后的表現(xiàn)。他們之中沒有任何一人表現(xiàn)出激動(dòng)或驕傲，而是心止如水，面對(duì)名利時(shí)很平靜。

讀完這篇文章，我從心里敬佩著這些獲獎(jiǎng)?wù)邆?。這篇文章好像有一種魔力，把我拉進(jìn)平靜的漩渦里，讓我漸漸變得十分平靜。我想著，世界上有那么多追求名利、重視名利的人，為什么他們是這當(dāng)中的一股清流呢？世界上有那么多獲得一點(diǎn)名利就驕傲自滿的人，為什么他們能如此平靜呢？我又想著，也許他們沒有在物質(zhì)中迷失自我。在這個(gè)世界上，有千千萬萬的人在追求著名利、財(cái)富，有千千萬萬的人把名譽(yù)看得比生命還重要。有幾個(gè)人能夠心止如水地面對(duì)名利呢？而這些諾貝爾獎(jiǎng)獲得者們不一樣，他們把這當(dāng)成“只是運(yùn)氣比較好而已”，并堅(jiān)持著自己的工作與生活，沒有把這當(dāng)成很重要的東西。也許，當(dāng)對(duì)一樣?xùn)|西太著迷時(shí)，就會(huì)忘記名利這一回事。榮譽(yù)不會(huì)改變自己的生活，他們依舊腳踏實(shí)地地生活著，低調(diào)而又平凡地生活著。在獲獎(jiǎng)時(shí)，收獲的雖然是吶喊與掌聲，但，無論有多少尖叫，有多少議論，在獲得者的心里，平靜如初。

當(dāng)你獲得一項(xiàng)榮譽(yù)時(shí)，你會(huì)不會(huì)依舊平靜地面對(duì)這一切，像面對(duì)著自己的生活一樣？

諾貝爾讀后感(篇9)

諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)作品讀后感（2000—2012）

坐公車，從住的家晃悠到報(bào)社，翻閱《奈保爾家書》。一本來往于英國(guó)牛津與西印度特立尼達(dá)的父子書信集。聽父親講自己始終熱愛的寫作生涯。

他一直默默無聞，做報(bào)紙記者和編輯的工作，但他一直熱愛文學(xué)和寫作。他也告訴兒子，不要放任自己默默無聞，但是如果默默無聞了也沒關(guān)系，只要在做自己的事就可以了。他的兒子還在牛津。他沒有看到他的兒子成為作家或他的小說出版，所以他離開了。

但他對(duì)兒子，一直有著不可動(dòng)搖的信心，并寬仁地說：“不要怕當(dāng)藝術(shù)家?！眱鹤釉缡斓睾?，從他19歲年紀(jì)卻能寫出如此明透的信就可明了。

翻書時(shí)，想到大一時(shí)和同學(xué)們密集的來信。其中有一個(gè)是后桌，來的信當(dāng)時(shí)不已為然，直到年后翻閱，方才明白其遠(yuǎn)比自己成熟，當(dāng)時(shí)想得已深密。這位早熟少年，方向始終明確，成為一名作家。

之后他果真做到名滿天下，得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。不過求學(xué)的道路不乏陰云，他為神經(jīng)焦慮癥所困擾，為貧困所累。還有哮喘。

最主要，是對(duì)前途的不確定。看著這些一來一往的信，早上的公車之旅變的漫長(zhǎng)而安寧。所有的感覺，為這穿梭時(shí)空的信箋敞開。

愿你的道路漫長(zhǎng)。愿我一直懷有勇氣。

《奈保爾家書》是2001年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者v . s . 奈保爾與其父親（老奈保爾）和姐姐（卡姆拉）三人之間的通信集。

時(shí)間起始為1949年至1957年。這三名通訊員分布在三個(gè)地方。奈保爾在英國(guó)牛津，老奈保爾在他的家鄉(xiāng)特立尼達(dá)（西印度群島的一個(gè)英國(guó)島國(guó)），卡姆拉在印度。這不是一本小說，但完全可以當(dāng)“書信體小說”來閱讀。

也就是說，這本家書在風(fēng)格上與我們以往熟知的那些家書（如《傅雷家書》、《曾國(guó)藩家書》）是不一樣的，它在敘述語言和形式結(jié)構(gòu)上都具備“小說”的諸多元素。除了上面提到的書信體小說外，我認(rèn)為它還有成長(zhǎng)小說和家族紀(jì)史小說的形式。而且更奇妙的是，作為一部“小說”的《奈保爾家書》，并非作者有預(yù)見、有目的的刻意而為。

因?yàn)槭聦?shí)上，家書的三位作者，從他們開始給對(duì)方寫第一封信的時(shí)候，就只有一個(gè)單純的目的，那就是寫信，真實(shí)地寫信，跟我們所有人寫信的目的沒什么區(qū)別。只是由于寫信人的個(gè)人因素，即：三人都愛好文學(xué)，其中老奈保爾和小奈保爾都立志成為一個(gè)作家，他們?cè)趯懶诺臅r(shí)候，自然而然地喜歡呈現(xiàn)細(xì)節(jié)，喜歡刻畫人物，喜歡將身邊發(fā)生的事件講述給對(duì)方聽，無意中便成就了一部由三人共同“累積”而成的“小說”。

如果我們把《奈保爾家書》當(dāng)成一部“小說”來看待，那么，它也有可以歸納的“故事梗概”：在特立尼達(dá)，一個(gè)叫奈保爾的中年男人，職業(yè)是報(bào)紙編輯和記者，業(yè)余寫寫小說，夢(mèng)想有朝一日成為一名作家。他有七個(gè)孩子。他的女兒卡姆拉在印度學(xué)習(xí)，他的兒子維托

s.奈保爾）在英國(guó)牛津求學(xué)。這一家人并不富裕，有時(shí)還顯得比較拮據(jù)。

姐弟倆在外求學(xué)，靠的是**資助的獎(jiǎng)學(xué)金。老奈保爾勤奮工作，承擔(dān)著供養(yǎng)家庭的責(zé)任。在努力實(shí)現(xiàn)自己的文學(xué)夢(mèng)想的同時(shí)，他也看到了兒子維托的文學(xué)才華，希望他將來能成為一名偉大的作家。

而維多也對(duì)此充滿自信，野心勃勃地為這一目標(biāo)做著準(zhǔn)備。至于卡姆拉，除了完成學(xué)業(yè)，她和父親一樣，非常重視弟弟維托的作家夢(mèng)想，經(jīng)常給予鼓勵(lì)和鼓勵(lì)。他們頻繁地給對(duì)方寫信，除了表達(dá)思戀之情，告知生活訊息之外，更多的是在那種艱難的生存環(huán)境中，通過這些書信，彼此支撐，相互安慰。

知道2001年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)宣布，我才知道奈保爾的事。所以，我最先讀到的是他的長(zhǎng)篇小說《河灣》，其次是《米格爾街》和《畢斯沃斯先生的房子》?！逗訛场烽_頭的一句話（“世界如其所是。

人是無足輕重的，人讓自己是無足輕重的，人在這個(gè)世界上沒有地位?！保┚桶盐椅耍@句突兀的完全不像小說語言的話，讓我為之一震。而這句話結(jié)束之后，馬上就進(jìn)入到十分具體的故事講述，這種突兀的敘述轉(zhuǎn)折，又讓我為之一震。

從那以后，我對(duì)一個(gè)能以這種方式開始一部小說的作家非常感興趣，他是如何做到這一點(diǎn)的，他經(jīng)歷了什么樣的寫作過程。不久之后，我的朋友韓東也在一封電子郵件中提到他最近在讀《奈保爾》。他提到了《河灣》和《米格爾街》，并尤其推崇《米格爾街》。

就我所知，寫作朋友中，還有顧前和吉木狼格，對(duì)《米格爾街》也是愛不釋手，如遇“故交”。這就更讓我想要知道，這位仿佛從天外掉進(jìn)漢語世界的小說家，他打動(dòng)和啟發(fā)我們的這些東西，從何而來？以及，它們是怎樣修煉而成的？

現(xiàn)在，這本《奈保爾家書》似乎可以解開這些謎團(tuán)了。至少在我個(gè)人來說，這部家書除了讓我有閱讀“小說”的樂趣之外，也為我再次閱讀《米格爾街》及《畢斯沃斯先生的房子》提供了難得的注腳。奈保爾到達(dá)英國(guó)之后不久，就在給父親和姐姐的家書中提出讓他們給他郵寄香煙的要求，因?yàn)橛?guó)的香煙賣得很貴。

爾后，“寄煙”這一細(xì)節(jié)反復(fù)地在三人的通信中出現(xiàn)，關(guān)于寄煙的方法，程序；關(guān)于海關(guān)對(duì)煙草的嚴(yán)格規(guī)定和高額的關(guān)稅，等等。總之，它看上去是一件小事，但又是一件很麻煩的事。而我從“寄煙”這件事的反復(fù)糾葛中，生出許多的感慨，其中的一個(gè)感慨就是，作家不是在天上修煉而來的，而是在日常生活中磨練而成的。

當(dāng)然，《奈保爾家書》可以引申的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，只是這篇文章所要求的篇幅，已經(jīng)不容許我羅嗦下去了。

從1952年開始，奈保爾經(jīng)常性地陷入抑郁狀態(tài)，他這樣跟父親分析自己的癥狀：“我當(dāng)然知道令我一蹶不振的緣由：孤獨(dú)，情感交流匱乏。

你應(yīng)該明白，一個(gè)人不是一塊運(yùn)到國(guó)外的木頭。他看到上面有兩個(gè)凹槽作為受教育的標(biāo)志。不，不是。他的要求遠(yuǎn)不止這些。他有感情。他有主意。有些人，哎，他們的所思所感超出常人，因此，他們備受煎熬……”這套理論聽起來不陌生，回溯起來它似乎是如奈保爾般事業(yè)有成的人事后聊以自負(fù)的先見。

但不容置疑的是，寫下這些話的的確是個(gè)艱難而困惑的孩子。他只有兩條出路：一條是純粹的文一是界，另一條是他的父親和家人。

值得注意的是，在兒子一次次流露出這種自命的時(shí)候，父親從來沒有加以阻止，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)勸誡都沒有，也就是說，他幾乎從不試圖對(duì)兒子的性格做出任何校正，至多做些小小的提醒：“你不再是個(gè)兩三歲大的黃口小兒了……要學(xué)會(huì)控制自己的情緒?！?/p>

老奈保爾教育子女的方式中最突出的一點(diǎn)（不一定是最好的一點(diǎn)），正如評(píng)論家詹姆斯伍德敏銳指出的那樣，“與眾多望子成龍的父母不同，他從不讓愛子心中承受愧疚之情。”而是從來有求必應(yīng)，順?biāo)浦?，很少違逆兒子的主見。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的習(xí)慣其實(shí)并不容易達(dá)到——試想一下，哪位家長(zhǎng)能忍受與兒子完全平等的地位？

有哪位家長(zhǎng)能在經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的情況下給予孩子以充分信任，不去對(duì)他大手大腳的消費(fèi)行為做些許干涉呢？在特立尼達(dá)，奈保爾一家并不富裕。如果母親家有幾個(gè)有錢的親戚，父親很難養(yǎng)活七個(gè)孩子。偏偏這些沒文化的親戚都被奈保爾瞧不起，在英國(guó)，能夠接濟(jì)他的近親遠(yuǎn)親無不遭到奈保爾的挖苦和排斥，造成的結(jié)果之一，便是在求學(xué)生涯的后半程，滿歐洲旅游、花錢如流水的奈保爾的生活捉襟見肘，父親的書信再也不像開始時(shí)那樣跟他大談創(chuàng)作，而是家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，談能夠給他多少經(jīng)濟(jì)支援——“你必須慎之又慎地對(duì)待花錢問題”。

從1952年到第二年去世，父親給兒子寄錢的頻率越來越高，但他對(duì)不太關(guān)心家庭的兒子沒有太多抱怨。

但這理應(yīng)是一種最容易產(chǎn)生的埋怨，因?yàn)樵诔Ｈ丝磥恚@種“愧疚”是做子女的理應(yīng)承受的，否則就是舉孝不足。在這位把自己純?nèi)划?dāng)作兒子的“文友”的父親的看護(hù)下，奈保爾艱難地追求環(huán)境的認(rèn)同和接受，把其間的每一樁驕傲和煩惱、每一次振奮與沉淪實(shí)踐到底。他從父親那里得到的看似只是錢和寫作上的一點(diǎn)建議，但是，若非父親有意無意的不介入，奈保爾恐怕無法把自己全然獨(dú)立的視野維護(hù)完整至終。

對(duì)于一個(gè)早年就顯示出才華的小說家來說，這是一筆寶貴的財(cái)富。

老奈保爾猝然去世的那段情節(jié)，《奈保爾家書》猶如一本手法老練的小說，只用寥寥四封相關(guān)的短信和一封電報(bào)打發(fā)掉故事的高潮；那封兒子發(fā)回家里的電報(bào)，則天然地適合扮演“書眼”的角色：“他是我心目中最值得尊敬的人/一切就此終結(jié)/我對(duì)他感激不盡/振作起來/我愛你們?！睂?duì)一些批評(píng)家認(rèn)為的奈保爾的最佳作品《抵達(dá)之謎》（1987），英國(guó)名作家薩爾曼拉什迪尖銳地指出，這本書里通篇看不到一個(gè)“愛”字。

對(duì)于一個(gè)刻意背對(duì)陽光，從自己的影子看世界的作家而言，或許也只有《家書》能成為他全部作品中唯一的例外，哪怕它是一本“合著”。

諾貝爾讀后感(篇10)

大問題，小問題，愚蠢的問題，明智的問題，簡(jiǎn)單的問題，深?yuàn)W的問題……整個(gè)世界充滿了問題。有些問題值得你去深深地思考，像有什么方法會(huì)讓學(xué)習(xí)變得更簡(jiǎn)單更輕松？怎樣讓生活變得更美好？……但有些問題，像天為什么是藍(lán)的？爸爸媽媽為什么要上班？……對(duì)于這些問題你可能會(huì)不屑，或許你只會(huì)說：天空本來就是藍(lán)色的；上班是為了掙錢能生活下去……至少在我還沒有讀過《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對(duì)話》之前是這樣想的。而當(dāng)你聽了諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的回答時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：小問題蘊(yùn)含大奧秘。

我的第一眼落在這本書的目錄上，看到了這些只有幼兒園的小朋友才會(huì)提出的問題時(shí)，覺得真是幼稚可笑，覺得這些小問題只要上過學(xué)的人都會(huì)回答得出來?？僧?dāng)我看到諾貝爾獎(jiǎng)獲得者對(duì)我所認(rèn)為的這些“幼稚”的問題的回答時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我的看法更可笑——我就像一個(gè)井底之蛙，不知道小問題的背后竟是那么廣闊的世界。他們的語言非常獨(dú)特，但也是只有這種獨(dú)特的語言才能完全解開這些小問題，而且講得頭頭是道。我也知道了，這是他們堅(jiān)持不懈的研究才得出的答案。有了諾貝爾獎(jiǎng)獲得者們的回答，再“小”的問題都會(huì)變成“大”問題，變得神秘。也就是這個(gè)的吸引，讓我想馬上把所有“為什么”的道理吸干，浸到心里。

為什么布丁是軟的，石頭是硬的？因?yàn)槲矬w都是由分子構(gòu)成的，布丁的分子連接的不緊密，并且很快便又互相分離；而石頭的分子已經(jīng)連結(jié)成堅(jiān)固和有規(guī)格的晶體。我為什么會(huì)生病？因?yàn)橐环N外在的致病的物質(zhì)——細(xì)菌、病毒、毒物，和人的易感性兩種因素的同時(shí)存在……一個(gè)個(gè)深?yuàn)W又易懂的回答，使我心里的問題有了“家”，有了答案。同時(shí)，又使我的知識(shí)接觸的范圍更廣闊深遠(yuǎn)、讓我學(xué)會(huì)了思考。

《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對(duì)話》，通過大人物的解說，讓我知道了：什么問題都不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平常常的，就算再愚蠢的問題都有它準(zhǔn)確、有道理的答案。這也激發(fā)了我探究問題答案的激情與動(dòng)力——我也要向諾貝爾獎(jiǎng)獲得者一樣，學(xué)會(huì)從全方面思考與探究問題，不管什么問題。不管簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，是愚笨還是聰明，我都要找到它最精準(zhǔn)的答案。不要只看到問題的表面，要再深入下去，就算是一塊干涸的土地，我也要一直挖下去，直到挖出清泉。

《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對(duì)話》這本書，值得我去細(xì)細(xì)地、慢慢地、用心地去品讀。并且每一次讀，都能從里面學(xué)到不一樣的知識(shí)。我永遠(yuǎn)也讀不盡書中的道理，讀不盡書中的奧秘，讀不盡書中的“玄機(jī)”，讀不盡書中的精華。

諾貝爾讀后感(篇11)

這幾天，由于我表現(xiàn)不錯(cuò)，所以爸爸特地帶我到書店，給我買下一本叫《永久輝煌的諾貝爾》的書，并作為對(duì)我本學(xué)期表現(xiàn)不錯(cuò)的獎(jiǎng)勵(lì)。

這本書一買回來，就有很多問題擺在我面前：誰是諾貝爾？諾貝爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷真的是永久的嗎？

……一想到這些問題，我就迫不及待地想知道其中隱藏著什么秘密？今天，我的心情異常平靜，坐在沙發(fā)上，拿著這本好生沉甸的書，翻開書中的目錄，許多醒目的標(biāo)題頓時(shí)躍然于我的眼前：“多病的幼兒時(shí)代”、“生活路的坎坷”、“多才多藝的少年”、“走近科學(xué)”、“悲喜交加的發(fā)明路”、“諾貝爾獎(jiǎng)”等。

漸漸地我進(jìn)入了書中的諾貝爾的時(shí)代，我的思緒在故事中暢游……不知不覺已到了吃晚餐的時(shí)間，爸爸的叫喚聲把我從故事的情節(jié)中吵醒，這時(shí)，我已快看完了這本書。晚飯后，我仔細(xì)回想書中的故事，覺得其中最有趣的情節(jié)有二篇：一篇是“學(xué)習(xí)語言的小高手”，它主要講述是的諾貝爾從小就是一位熱愛學(xué)習(xí)、勤奮好學(xué)的孩子，他不僅熱愛科技，而且對(duì)文學(xué)、語言等知識(shí)也有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

諾貝爾和他的父親來到**，和他的兄弟們一起學(xué)習(xí)俄語。由于諾貝爾聰明伶俐，勤奮好學(xué)，態(tài)度認(rèn)真，他很快就學(xué)完了俄語，然后又學(xué)習(xí)了許多國(guó)家的英語、法語和其他語言。這為他廣泛閱讀、開展科學(xué)研究，最終達(dá)到科學(xué)高峰奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另一篇是“小牛頓誕生啦”。它主要講述了諾貝爾是一個(gè)從小就喜歡讀書、觀察和努力工作的孩子。在一節(jié)課上，老師問了學(xué)生一個(gè)深刻的問題

“河水為什么會(huì)流”的時(shí)候，很快，諾貝爾勇敢地舉手回答道：“在地球引力的作用下，無論什么東西，都是從高處往低處移動(dòng)的。蘋果從樹上掉下來，河流從高處流向低處的原因是由于地球的引力，這與蘋果從樹上掉下來的原因是一樣的。

”。他的準(zhǔn)確的回答讓老師震驚，老師簡(jiǎn)直不敢相信這樣深?yuàn)W的答案竟是出自這位貌不驚人的小孩的口中……正是由于諾貝爾從小就是一位熱愛人類、熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)，對(duì)知識(shí)孜孜以求，勤于觀察、善于思考的人，所以，后來才為人類創(chuàng)造了這么一段永久的輝煌…。

今天，“諾貝爾獎(jiǎng)”已經(jīng)成為人類崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)、熱愛和平的標(biāo)志和象征。雖然諾貝爾的時(shí)代已經(jīng)過去，但他的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)全世界的人們。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)諾貝爾這種執(zhí)著追求科學(xué)的精神和熱愛人類，熱愛和平的高尚品質(zhì)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

諾貝爾讀后感(篇12)

我最喜歡看的是今年第五期的有關(guān)世博的介紹，拿到書首先看到的是封面上印的大紅宏偉的中國(guó)館圖，通過內(nèi)容的介紹，我知道了中國(guó)館是個(gè)傳統(tǒng)帽狀建筑，它高六十九米，四周有圍欄，一看就知道她包含了許多中國(guó)元素，看著中國(guó)館，我感受到的'不單是中國(guó)館的宏偉，還有中國(guó)不斷走向強(qiáng)大的腳步聲。本期還介紹了許多其他的國(guó)家館，讓我感興趣的是法國(guó)館，它讓我有了很新奇的感覺---原因是它設(shè)計(jì)為整體的漂浮在水面上

，這樣可以通過水的反射盡顯建筑的水韻之美。書中還有關(guān)于“歷屆世博會(huì)最酷科技”的介紹，其中最讓我驚奇的是一九八五年展出的超級(jí)西紅柿，這棵西紅柿居然結(jié)有一萬三千多個(gè)果實(shí)，而且它跟土壤沒有任何關(guān)系，原來它從幼苗開始就是用水培養(yǎng)，再把化肥等肥料溶解在水里，并給予充分的氧氣等等，從而使這棵無土培植的西紅柿成為西紅柿栽種歷史上的“英雄”。

諾貝爾讀后感(篇13)

你擁有夢(mèng)想嗎？如果你的夢(mèng)想害死了你的親人，你還會(huì)保持這個(gè)夢(mèng)想完成它嗎？我想，很多人的答案都是否定的，甚至再也不碰它。

可是，有一個(gè)人卻例外，他從小受父親的影響，決定以后要做一個(gè)像父親一樣發(fā)明炸藥的人，經(jīng)過努力，終于如他所愿，也是這么執(zhí)著的追夢(mèng)人付出了意想不到的代價(jià)。一天，他有事出去，他的父親和弟弟在炸藥工廠制造炸藥，沒想到，一不小心炸藥材料的比例弄錯(cuò)了，引起了大爆炸，工廠瞬間灰飛煙滅，那場(chǎng)危機(jī)使他失去弟弟，父親變成殘廢，這個(gè)事并沒有阻撓他制造炸藥的念頭，而是繼續(xù)了父親和弟弟的期望，最終成為大名鼎鼎的“炸藥大王”，他就是——諾貝爾。

一般人來說，遇到這樣的事，都會(huì)如我剛才所講的那樣，放棄這個(gè)夢(mèng)想，可是諾貝爾卻截然不同，他認(rèn)為既然親人已經(jīng)為他的夢(mèng)想而犧牲，如果不完成夢(mèng)想就太對(duì)不起親人為他的犧牲，所以在繼續(xù)與放棄之間，他選擇了繼續(xù)，他要制造世界最厲害的炸藥，成為“炸藥大王”。

我想，要不是那一刻他選擇了繼續(xù)，他也不會(huì)有今日的輝煌，很多人都是不夠堅(jiān)定，放棄了夢(mèng)想，才不會(huì)有很大的成就，如果他們的夢(mèng)想不那么脆弱，不堪一擊的話，我想他們就會(huì)成功。有時(shí)候，信念堅(jiān)定一下，夢(mèng)想堅(jiān)強(qiáng)一些，你將會(huì)得到不一樣的收獲！

諾貝爾讀后感(篇14)

看完這篇文章后，我獲得了很多知識(shí)，知道了諾貝爾是個(gè)什么樣的人；知道了什么是諾貝爾獎(jiǎng)。同時(shí)，我還從諾貝爾身上得到了啟示。

《諾貝爾》這篇文章主要講了：諾貝爾是瑞典的科學(xué)家。1833年10月21日出生在瑞典王國(guó)斯德哥爾摩，他一生在機(jī)械和化學(xué)方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明是炸藥。小時(shí)侯，諾貝爾看到工人在荒山野嶺用鐵錘砸石頭，很辛苦。所以，諾貝爾就立志要發(fā)明一種劈山筑路、打通隧道、開鑿礦井的東西。經(jīng)過四個(gè)年頭幾百次的失敗，諾貝爾的炸藥終于問世。諾貝爾于1896年12月10日4點(diǎn)半去世，臨終時(shí)，設(shè)立了諾貝爾獎(jiǎng)，那么諾貝爾獎(jiǎng)是什么？

諾貝爾獎(jiǎng)是分別要獎(jiǎng)給一些物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中最突出的人。其中諾貝爾獎(jiǎng)里有一項(xiàng)獎(jiǎng)是和平獎(jiǎng)，設(shè)立這項(xiàng)獎(jiǎng)為的就是讓人類和平相處。后來，為了紀(jì)念諾貝爾，就在諾貝爾去世的那天開始頒獎(jiǎng)。

當(dāng)我看完這篇文章時(shí)，我很敬佩諾貝爾，敬佩他這種熱愛科學(xué)、熱愛人類、造福人類、無私奉獻(xiàn)的這種精神。同時(shí)，令我最敬佩的是他那知難而進(jìn)的精神，這是常人做不道的。

古今中外，有多少這樣的人呢？哪一個(gè)不是名流青史的呢？他們的這種精神，不正是滴水穿石的精神嗎？這種目標(biāo)專一，持之以恒的精神難道不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？

我要學(xué)習(xí)諾貝爾這種目標(biāo)專一，持之以恒的精神。

農(nóng)夫和雞讀后感實(shí)用

以下是我從網(wǎng)上找到的一篇名為“農(nóng)夫和雞讀后感”的文章，如果你想長(zhǎng)期關(guān)注我分享的內(nèi)容別忘記把它收藏起來。先讀書后思考，無疑是提升自我的好方法，在作品這本書當(dāng)中對(duì)于情節(jié)的描述相信感動(dòng)了很多人。此時(shí)可以寫篇讀后感，把從書中悟出的真理或其他全部寫進(jìn)去。

農(nóng)夫和雞讀后感【篇1】

《農(nóng)夫和雞》讀后感

作為一本寓言故事，我讀完《農(nóng)夫和雞》之后，深受啟發(fā)和感動(dòng)。故事圍繞著一個(gè)農(nóng)夫和一只雞展開，通過他們之間的互動(dòng)，揭示出人們常常犯的錯(cuò)誤和錯(cuò)誤的后果，進(jìn)而傳達(dá)出一種智慧的哲理。

故事一開始，農(nóng)夫給雞一顆雜糧作為食物，雞卻貪心得要求農(nóng)夫給予更多的食物。不滿于自己的貌似稀少的谷粒，雞通過忽略農(nóng)夫的勸告而請(qǐng)求更多。然而，農(nóng)夫的回答總是一樣——“對(duì)不起，我沒有更多了?！笨墒?，雞卻堅(jiān)持要求農(nóng)夫幫助它。最后，雞總算獲得了它所需的都市讓人們了另一種生活，實(shí)現(xiàn)了自己擴(kuò)大生產(chǎn)的計(jì)劃，甚至還看到了實(shí)現(xiàn)更多愿望的希望，而農(nóng)夫卻落得了一蹶不振的下場(chǎng)。

讀到這里，我深刻地認(rèn)識(shí)到故事中道德教育的重要性。雞以貪婪為代價(jià)來追求更大的利益，而農(nóng)夫則受到了自己的貪婪所致的失敗的懲罰。這鮮明地表明了人們?cè)谌粘Ｉ钪兴稿e(cuò)誤的后果。故事深刻地告訴我們，貪婪和自私只能導(dǎo)致失敗，只有通過勤奮努力、腳踏實(shí)地，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。

與此同時(shí)，這個(gè)故事也反映了現(xiàn)實(shí)生活中的種種困境。在現(xiàn)代社會(huì)里，很多人在追求更多財(cái)富和權(quán)力的同時(shí)，經(jīng)常忽略自己的家人和朋友，甚至喪失了自己的道德觀念。我們總是渴望更多的東西，追求更高的社會(huì)地位和財(cái)產(chǎn)，所以不可避免地會(huì)陷入貪婪和自私的陷阱。然而，故事中農(nóng)夫的失敗和雞的成功提醒著我們，只有通過真正的努力和奉獻(xiàn)，才能獲得真正的成功和快樂。

讀完《農(nóng)夫和雞》后，我深深地思考了自己的生活態(tài)度和價(jià)值觀。我明白了一個(gè)人只有懂得知足常樂，腳踏實(shí)地，做一個(gè)善良、勤懇、誠(chéng)實(shí)的人，才能在社會(huì)中取得更大的成就。故事中的農(nóng)夫雖然失敗了，但他在我們心中的形象卻是一個(gè)勤奮、善良而有智慧的人。他在不能滿足雞貪婪的要求時(shí)，沒有低下自己的身份，也沒有得過且過。相反，他在每一次被拒絕后的表情中，都流露出一種淡定和智慧。這種態(tài)度和智慧充滿了他的生活。

通過這本書，我明白了人生的真諦并從中獲得了許多啟示。忽視自己對(duì)于別人的追求，學(xué)會(huì)做一個(gè)滿足的人，以及勤奮、誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，是取得全面成功的關(guān)鍵。這個(gè)故事為我敞開了視野，激起了我進(jìn)一步探索世界和自我成長(zhǎng)的欲望。

總結(jié)來說，《農(nóng)夫和雞》是一本生動(dòng)有趣的寓言故事，它通過農(nóng)夫和雞之間的互動(dòng)，揭示了人們常常犯的錯(cuò)誤和錯(cuò)誤的后果，并傳達(dá)了一種智慧的哲理。通過這個(gè)故事，我深刻地認(rèn)識(shí)到貪婪和自私只能導(dǎo)致失敗，只有通過勤奮努力、腳踏實(shí)地，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。同時(shí)，這本書也提醒我關(guān)注自己的生活態(tài)度和價(jià)值觀，忽視對(duì)于別人的追求，學(xué)會(huì)知足常樂，并培養(yǎng)勤奮、誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。通過讀這本書，我對(duì)人生有了更深刻的理解，同時(shí)也激起了我進(jìn)一步探索世界和自我成長(zhǎng)的欲望。

農(nóng)夫和雞讀后感【篇2】

我讀了故事，名叫：《農(nóng)夫和雞》。

故事主要講了：從前有一對(duì)夫婦，是農(nóng)民，很窮。養(yǎng)了的雞，希望小雞們下蛋，這樣就可以賣雞蛋賺錢了。不是很順利，雞早就死了，最后還剩下一只雞了，這只雞不下蛋，夫婦覺得：這只雞不下蛋，活著浪費(fèi)糧食，殺了這只雞。意外的這只雞生了金蛋，于是就不殺它了，希望這只雞能多生點(diǎn)金蛋。金蛋很快花，可這只雞久久不下金蛋，于是農(nóng)夫想了辦法：把雞殺了，剖開雞的肚子，從里面拿出金蛋。夫婦倆商量好了于是就把雞殺了，雞肚子里金蛋都沒有，的富貴夢(mèng)破滅了，從此這對(duì)夫仍然都過著貧窮的生活。

你知道這對(duì)夫婦的做法叫嗎？叫殺雞取卵，這種做法對(duì)嗎？不對(duì)，這對(duì)夫婦想要更多金蛋就應(yīng)該好好的養(yǎng)著這只雞，而不是殺了這只雞，從它肚子里面找金蛋，好好的養(yǎng)著，以后它還會(huì)生金蛋的，破壞了這事的，是不好結(jié)果的。這也告誡我們做事要按照事物發(fā)展的順序來做。違背了事物的發(fā)展順序是做不好的。

農(nóng)夫和雞讀后感【篇3】

《農(nóng)夫和雞》是我在課堂上讀到的一篇寓言故事，講述了一個(gè)關(guān)于農(nóng)夫和他的雞之間的有趣而寓意深遠(yuǎn)的故事。通過閱讀這個(gè)故事，我體會(huì)到了其中所蘊(yùn)含的深刻道理，并引發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的啟示。下面就讓我詳細(xì)、具體且生動(dòng)地給大家講述一下我的讀后感。

故事中，農(nóng)夫有一只雞，它每天都為農(nóng)夫下一個(gè)蛋。農(nóng)夫一開始對(duì)雞的貢獻(xiàn)漠不關(guān)心，認(rèn)為這只雞下蛋是理所當(dāng)然的事情。然而，隨著時(shí)間的推移，農(nóng)夫變得貪婪起來。他開始追求更多的利潤(rùn)，希望每天都能得到更多的蛋。于是，他想出了一個(gè)辦法。他在雞身上綁了一個(gè)小囊，用來裝載蛋，以此來增加收入。

然而，這一做法并沒有給農(nóng)夫帶來更多的收益。他的雞開始變得不開心，甚至停止了下蛋。農(nóng)夫感到疑惑，他找來一位聰明的人前來咨詢。這位聰明人告訴他，雞被束縛住了，失去了自由，因此不再愿意為他下蛋。他告訴農(nóng)夫，只有給予雞們充分的自由和尊重，它們才會(huì)充滿活力地下蛋。

通過這個(gè)故事，我對(duì)生活中的一些問題有了新的思考。首先，我明白了自由的重要性。就像雞需要自由才能快樂地下蛋一樣，人也需要自由才能充分發(fā)揮自己的潛力。只有享受自由，我們才能獲得快樂和滿足感。作為一個(gè)學(xué)生，我們需要自由地選擇自己喜歡的課程，追隨自己的興趣，而不是被迫學(xué)習(xí)不感興趣的東西。只有自由才能讓我們發(fā)現(xiàn)自己的天賦和激情，實(shí)現(xiàn)真正的人生價(jià)值。

其次，我明白了尊重的重要性。農(nóng)夫?qū)﹄u的不尊重導(dǎo)致了雞不愿下蛋。在現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)他人的尊重同樣重要。我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的努力、意見和權(quán)益。當(dāng)我們給予別人應(yīng)有的尊重時(shí)，我們也會(huì)得到很多回報(bào)。尊重不僅可以建立良好的人際關(guān)系，還可以帶來積極的變化。

最后，通過這個(gè)故事，我也明白了貪婪的危害。農(nóng)夫的貪婪導(dǎo)致了雞的不快樂，最終損害了他自己的利益。貪婪是一種消極的品質(zhì)，它只會(huì)帶來短暫的快樂，卻無法帶來真正的幸福。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)懂得知足常樂，珍惜眼前擁有的一切，而不是貪婪地追求更多。

通過《農(nóng)夫和雞》這個(gè)故事，我明白了自由、尊重和知足的重要性。正如農(nóng)夫追求更多蛋卻得不到理想收益一樣，我們不能貪圖一時(shí)的利益而忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。只有在自由、尊重和知足的基礎(chǔ)上，我們才能獲得真正的幸福和成功。我希望能夠?qū)⑦@些思考應(yīng)用到自己的生活中，成為一個(gè)有責(zé)任感、懂得尊重他人并知足常樂的人。

阿西莫夫讀后感(范例五篇)

毋庸置疑，當(dāng)我們成為一名合格的老師時(shí)，我們應(yīng)該常常對(duì)行為進(jìn)行觀察分析，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識(shí)。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“阿西莫夫讀后感(范例五篇)”，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

阿西莫夫讀后感 篇1

《阿西莫夫基地》是一本科幻小說，講述了一個(gè)關(guān)于科學(xué)、未來、人性和政治等方面的激動(dòng)人心的故事。這本小說是由著名作家艾薩克·阿西莫夫所寫的。阿西莫夫是一位以寫作科幻小說而著名的作家，他在這個(gè)領(lǐng)域有著廣泛的影響力，因?yàn)樗淖髌凡粌H在科幻讀者群體中有著很高的聲望，而且在整個(gè)文學(xué)界中也有很高的認(rèn)可度。

這本小說的背景設(shè)定在未來，講述了一個(gè)被稱為基地的行星，其民眾在未來的幾個(gè)世紀(jì)里，經(jīng)歷了數(shù)次政治和文化的變革。故事的主人公哈里·謝頓，是一個(gè)數(shù)學(xué)家，他發(fā)明了一種數(shù)學(xué)模型，可以預(yù)測(cè)出未來的大局。這種模型在未來的政治環(huán)境下，被看作是一種力量和權(quán)利的象征。

哈里·謝頓的預(yù)測(cè)成為未來變化的基石，基地從一個(gè)荒涼的星球變?yōu)閾碛袕?qiáng)大實(shí)力的星球。然而，在基地的發(fā)展過程中，謝頓的遺產(chǎn)和基地的地位，受到了一群來自幾個(gè)星球聯(lián)盟的勢(shì)力的威脅。這股勢(shì)力一直在尋找謝頓的“神密”第二基地，以防止基地的勢(shì)力繼續(xù)擴(kuò)大。

故事的敘述以線性方式，故事情節(jié)和人物之間的關(guān)系都很清晰，并且從始至終一直是連貫的。小說中的科學(xué)概念和信息傳遞的方式都很有趣，讀者不僅可以學(xué)習(xí)到一些科學(xué)知識(shí)，還可以了解到作者對(duì)未來社會(huì)的一些看法和思考。

本書最令人印象深刻的一點(diǎn)就是它的對(duì)未來社會(huì)的真實(shí)描述和底層結(jié)構(gòu)的分析。本書中出現(xiàn)的政治，科技和文化領(lǐng)域的變革，都是作者對(duì)人性和社會(huì)的一系列思考。小說非常具有科學(xué)性，除了提高了人們的科學(xué)素養(yǎng)外，還向人們展示了科學(xué)和未來社會(huì)的相互關(guān)系。

總之，阿西莫夫的《基地》是一本關(guān)于科學(xué)，未來，人性和政治等方面的資深科幻小說。本書在科學(xué)和思想上兼具深度和廣度，在情感和邏輯上也是很出色的。對(duì)于那些喜愛科幻小說的讀者來說，《阿西莫夫基地》是一本不容錯(cuò)過的科幻經(jīng)典小說。

阿西莫夫讀后感 篇2

一個(gè)人要在60歲依然熱愛20歲熱愛的東西，但不要反對(duì)相同的東西，我們都希望既能變成熟的同時(shí)，也能保持童心。阿西莫夫做到了，他的方法可以總結(jié)成“執(zhí)著地愛，健忘地厭”。同時(shí)，用一生的時(shí)間，認(rèn)真選擇一條趨勢(shì)，和趨勢(shì)做朋友，它能幫你超越所有那些你厭惡的東西，給你帶來所有新鮮的美好。

過年期間因?yàn)椴煌５闹蛋?，所以第三次重溫了這部**（因?yàn)橐粋€(gè)人怕黑，所以值班一直是開著燈睡覺的，而且還睡不著）。讀完最后一章，我仰望天空，嘆一口氣。這真是一部有毒的電影，甚至?xí)绊懸粋€(gè)人的三種觀點(diǎn)。不得不寫一篇讀后感紀(jì)念一下。

初識(shí)《基地》系列**是在自己初中的時(shí)候，那時(shí)自己還是一個(gè)青澀少年。語文老師的辦公室里有一個(gè)書架，里面放著她愛讀的所有**，有一次上課看《衛(wèi)斯理系列》被叫到辦公室談話，批評(píng)我看的書太low了。她強(qiáng)烈安利了這本《基地》，如果我答應(yīng)不在她的課上看書就借給我讀，而且還和我打了個(gè)賭“如果這本書沒有衛(wèi)斯理好看，以后上課隨便我怎么樣。

”事實(shí)證明，姜還是老的辣，我還是too young too *****。

這本書真的有毒，當(dāng)時(shí)還沒有出系列叢書，**是在“譯林”雜志的每季度特別期刊上刊行的，只有前三部。捧著兩本雜志，看了三天三夜。看完后，我直接去郵局訂閱了一年的《譯林》雜志，但后來我再也沒有看到比這本更好的書了。

這是一個(gè)肯定會(huì)輸?shù)馁€。

印象一：艾薩克·阿西莫夫?yàn)槭裁葱枰耍?/p>

他是一位著名的科幻作家。他一生寫了500本書。他真是個(gè)寫書狂人，沒有人打破過他的記錄。他1920年出生在德國(guó)，3歲的時(shí)候和爸媽移民到美國(guó)，上大學(xué)的時(shí)候開始投稿，唯一的愛好就是寫作，又有熱情又有才能，大學(xué)之后阿奇莫夫就進(jìn)入了寫作的噴涌期，這個(gè)噴涌期持續(xù)了一生。在他72年的人生中，阿奇莫夫平均每年寫9本書（我甚至3個(gè)月都寫不出一篇全面的投訴書），這本書一直沒有被打破。

阿西莫夫讀后感 篇3

——讀《阿西莫夫：機(jī)器人短片全集》有感

阿西莫夫是個(gè)聰明的老家伙。他的名字在王卯卯的哈士奇的后記里。王卯卯說，阿西莫夫給了她很大的靈感，是她的啟蒙導(dǎo)師。我那時(shí)候很喜歡兔斯基，于是一直將讀阿西莫夫放在心上。

整本書都是關(guān)于機(jī)器人的小短篇，這樣的短篇全集其實(shí)有一個(gè)無法避免的弊端，那就是作者永遠(yuǎn)無法跳出結(jié)局相似，思路一致的牢籠。好就好在，阿西莫夫真的很會(huì)玩，篇篇精彩，環(huán)環(huán)相扣，也就使我在閱讀時(shí)淡化了審美疲乏。一心一意的沉浸在他的文字里。

不得不提的是，今年來我最喜歡的科幻**《三體》，看了阿西莫夫，就覺得劉慈欣一定是看過阿西莫夫啊，寫作手法，尤其是伏筆的埋法，不難看出充斥著阿西莫夫的痕跡。就像是我最愛的電影之一《春光乍泄》有借鑒阿根廷電影《烈焰焚幣》，去年秋天上映的燒腦大片《星際穿越》有借鑒《2001太空漫游》一樣，后者太精彩難以超越，借鑒以示致敬。

阿西莫夫提出的“機(jī)器人學(xué)三**則是當(dāng)代機(jī)器人學(xué)的基本法則”，他的作品中“智能計(jì)算機(jī)”對(duì)后世的科幻作家乃至科學(xué)家都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，因而他被尊稱為“機(jī)器人科幻**之父”。

他的機(jī)器人三**則是：

1、 機(jī)器人不得傷害人類或使其受到不作為得傷害。

2、 除非違反第一定律，機(jī)器人必須服從人類的命令。

3、 在不違反第一和第二定律的情況下，機(jī)器人必須保護(hù)自己。

這三個(gè)程序似乎很簡(jiǎn)單。它們實(shí)整本書的線索和中心。阿莫萬用這三個(gè)程序玩了一個(gè)系統(tǒng)的機(jī)器人程序。

第一個(gè)很清楚，沒有錯(cuò)。機(jī)器人是人類創(chuàng)造的，在人類歷史上應(yīng)該受到保護(hù)?？墒牵瑱C(jī)器人往往比人類更先進(jìn)，它們無心無私欲，術(shù)業(yè)有專攻，有一個(gè)故事講的就是，隨著科技的發(fā)展機(jī)器人在任何方面都比人類更優(yōu)秀，為了保護(hù)人類，也就是服從第一法則，它們必須要占領(lǐng)地球，成為統(tǒng)治者，如此才能使人類社會(huì)更好的發(fā)展，用它們略勝一籌的腦子去統(tǒng)籌整合資源，避免災(zāi)難性的金融危機(jī)等等。因?yàn)槿绱丝磥?，機(jī)器人是在保護(hù)人類啊，可是它們的保護(hù)，使人類成為了奴仆，成為了沒有自由的個(gè)體，成為沒有民主的群體。

這一點(diǎn)其實(shí)跟我們的現(xiàn)實(shí)世界別無二致。

其次，機(jī)器人必須服從人類的命令。然而，由于人的自卑，本文至少會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)否定的結(jié)果。一是被惡人利用成為其得力助手，二是人類甚至可以命令機(jī)器人自己拆毀自己。

第三條，機(jī)器人在不違背第一及第二條法則的前提下必須自保，這一條在整本書中被阿西莫夫玩到的最少，因?yàn)闄C(jī)器人往往會(huì)因?yàn)榈谝环y(cè)不顧自身的安慰去保護(hù)人類。

這本書除了節(jié)奏感把握的好，讓人有閱讀快感以外，還有一點(diǎn)讓我覺得它是一本好書，很重要的一點(diǎn)——它發(fā)人深思。有反復(fù)回味的空間與價(jià)值。

人類應(yīng)該擁有機(jī)器人么？人類應(yīng)該創(chuàng)造比自己更先進(jìn)的東西嗎？食物鏈?zhǔn)且粋€(gè)循環(huán)，只有當(dāng)食物倒下時(shí)，生物圈才能存在。那么當(dāng)人類創(chuàng)造機(jī)器人時(shí)，他們的天敵呢？

天敵不會(huì)先是人，主人也不會(huì)是天敵。

但是像我這樣反對(duì)機(jī)器人的憂心忡忡的人，假使我生活在古代，我也會(huì)還會(huì)反對(duì)數(shù)學(xué)，反對(duì)天文，反對(duì)哥白尼和哥倫布。

事物的發(fā)展都有其應(yīng)然與必然，在我看來，進(jìn)步是應(yīng)然，毀滅時(shí)必然。

阿西莫夫讀后感 篇4

改變過去也得不到未來

在《永恒的時(shí)空》中，24世紀(jì)，人類發(fā)現(xiàn)了時(shí)間力場(chǎng)。27世紀(jì)，人類在掌握了時(shí)間旅行技術(shù)后，成立了一個(gè)叫做“永恒時(shí)空”的組織，這個(gè)組織的目的在于觀察每個(gè)世紀(jì)人類的發(fā)展，對(duì)于可能出現(xiàn)的自毀苗頭加以微調(diào)，以保證全人類的安寧和永續(xù)。

然而，在消除人類生活中的陷阱和痛苦的同時(shí)，永恒的時(shí)空剝奪了人類自我發(fā)展的權(quán)利和克服困難的自謀出路的權(quán)利。人注定時(shí)空虛的，沒有目標(biāo)的無助。

《1984》里說得好：“誰控制過去就控制未來，誰控制現(xiàn)在就控制過去?！庇⑸绾屠洗蟾绯淦淞渴强刂屏恕艾F(xiàn)在”，就已經(jīng)使社會(huì)壓抑不堪了，而《永恒的終結(jié)》中的“永恒時(shí)空”，卻是控制了現(xiàn)在、過去與未來，導(dǎo)致了人類慢性自殺。

再想到個(gè)人極喜歡的網(wǎng)絡(luò)**《間客》，竟也是相似的主題：一批核戰(zhàn)爭(zhēng)的幸存者來到另一星球開始新的生活。為了防止類似的災(zāi)難再次發(fā)生，新人類都被植入芯片，“所有試圖進(jìn)入核領(lǐng)域的人類將會(huì)被以任意方式禁止再次進(jìn)入”。

人類過了數(shù)萬年原地踏步安生日子，卻意外與另一個(gè)星域的智慧生物爆發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)…我想，無論在什么樣的社會(huì)、科技發(fā)展到何種地步，都不太可能出現(xiàn)全知全能的“神”，因此，即使是一個(gè)人或者一些人，他們的能力非常接近“神”，他們也沒有權(quán)利把自己定義的“幸福安寧”強(qiáng)加在別人的頭上，更不能夠剝奪他人自由選擇的權(quán)利。

在目前的社會(huì)里，還尚沒有半神之人，上述**中“個(gè)別人剝奪一群人的選擇”這種情況大概不會(huì)出現(xiàn)，但“個(gè)別人剝奪個(gè)別人的選擇”卻不算少見。有些孩子的一生被父母安排得很好。人的一生短暫，可能他們確實(shí)很穩(wěn)妥地過完了一生。

只是他們失去了人生本來的無限可能。無數(shù)種幸福、無數(shù)種益處、無數(shù)種不同…統(tǒng)統(tǒng)退化了成了一種：被限定的人生。

而當(dāng)外部環(huán)境發(fā)生劇烈變化時(shí)，唯一的可能往往是過于脆弱。

曾知乎上看到過一個(gè)問題：“為什么年輕人不聽勸，非要吃了虧才會(huì)得到教訓(xùn)？”最高票答案這么回答：

“因?yàn)樗麄兪紫纫蔀槿恕Ｄ軌颡?dú)立做出選擇，就是成為一個(gè)人，是擁有獨(dú)立健全人格的第一步。只有在**之后，我們才能談?wù)摮晒褪。拍苋淌艹晒褪　?/p>

”說的很有道理。

《永恒的終結(jié)》結(jié)尾處是這么兩句話：

永恒時(shí)空已經(jīng)終結(jié)。

人類的無限時(shí)空，就此開啟。

我當(dāng)時(shí)想到了高中時(shí)寫作文老用的一句昆德拉的話：“人永遠(yuǎn)都無法知道自己該要什么，因?yàn)槿酥荒芑钜淮危炔荒苣盟笆老啾?，也不能在來世加以修正?！币郧懊看螌懚加X得字字透著一股凄涼無奈，可現(xiàn)在想起來，卻覺得里面透著人生無限的可能與變化。

畢竟，被劇透了動(dòng)畫就沒那么好看了，看著攻略打游戲也多少有些沒勁。

阿西莫夫讀后感 篇5

宇宙秘密阿西莫夫談科學(xué)的讀后感，來自京東網(wǎng)的網(wǎng)友：《宇宙秘密》的書名，乍一聽會(huì)以為是專門講述宇宙的科普書。其實(shí)，這是阿西莫夫在《奇幻和科幻雜志》上連載的隨筆集。從1958年到1989年，阿西莫夫以每月一篇的速度，連續(xù)31年寫了300多篇隨筆，內(nèi)容并非僅僅涉及自然科學(xué)，也包括社會(huì)科學(xué)和人文藝術(shù)，而《宇宙秘密》一書，就是從這300多篇隨筆中，每年選擇1篇構(gòu)成，共計(jì)31篇。阿西莫夫的名字，即使在中國(guó)，也幾乎算是婦孺皆知了。他創(chuàng)作的機(jī)器人系列、基地系列，奠定了他科幻大宗師的地位，在科幻界，除凡爾納外，尚無一人可以與之比肩。然而，看了這本書我才知道，我們還是太小瞧阿西莫夫了——這位被譽(yù)為“美國(guó)最聰明的人”，其才華遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們以為的那些，我們所看到的，其實(shí)僅是冰山一角。且不說單是阿西莫夫在《奇幻和科幻雜志》上連載，就足以出版成10本以上的書，在他72年寒暑的人生旅程中，已經(jīng)出版的書籍竟然多達(dá)480多部！內(nèi)容廣泛涉及自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、文學(xué)等方方面面，科幻僅占其中十分之一而已。我一直對(duì)國(guó)內(nèi)僅僅引進(jìn)了阿西莫夫的科幻小說和極少數(shù)的科普著作引以為憾?；蛟S，阿西莫夫的名字在今天而言已經(jīng)不再是流行語，不再是金字招牌，但可以想見，那些生花妙筆，那些機(jī)智幽默，我們是無緣得見了，這無論如何都叫人嘆息。這么說或許是往自己臉上貼金吧，阿西莫夫在《宇宙秘密》中的許多觀點(diǎn)和想法，和我不謀而合。當(dāng)然其風(fēng)趣的語言，精煉的表述，深邃的思想，淵博的知識(shí)，則是我輩窮畢生之力也無法望其項(xiàng)背。這就是所謂的天才吧。通常人們會(huì)稱呼阿西莫夫?yàn)榭苹米骷?，我想，更?zhǔn)確來講，他首先是一位文學(xué)家和思想家，然后才是科普作家、科幻作家、科學(xué)家?！队钪婷孛堋芬粫m不能令我們一睹阿西莫夫的全貌，但其中展示出的風(fēng)采已經(jīng)那么的迷人。我想，這對(duì)于想了解科學(xué)、想了解阿西莫夫的讀者，絕對(duì)是有幫助的……

最新一只貝讀后感(集錦10篇)

閱讀作者寫的作品后，心中會(huì)有莫名的感觸，有很多的想法。?讀后感可以幫助我們更好地理解世界和人生的意義和價(jià)值，編輯為您深入剖析了“一只貝讀后感”的相關(guān)內(nèi)容，我們非常期待您在本頁留下寶貴的時(shí)間！

一只貝讀后感【篇1】

最近，我欣賞了《一只貝》這篇文章，讀完后，我的心中有很大的觸動(dòng)。

文中講述了一只海中的貝，被石子折磨得十分丑陋，破爛不堪。但它仍不放棄，用血和肉磨成了一顆珍珠。

在我的印象中，貝是有著浪花、漩渦和浪潮起伏的形狀的，是留著色彩的線條的，是曾投影過太陽、月亮、星星和海上長(zhǎng)虹顏色的，十分美麗的?？蛇@只貝卻被石子摧殘，飽受折磨，但它憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，把堅(jiān)硬的石子磨成了珍珠。貝默默、無私地奉獻(xiàn)，把生命都獻(xiàn)給了珍珠，它傾其所有，卻不求回報(bào)。它雖然不好看，可是卻很有用，它十分令我敬佩。

貝無私地奉獻(xiàn)，這讓我想起了給予我知識(shí)的老師。一人只有一次青春，一去不復(fù)返。而老師卻把這短暫而珍貴的青春無私地奉獻(xiàn)到了我們身上。給予我們知識(shí)，給予我們鼓勵(lì)，讓我們從而獲得無限的動(dòng)力。正如一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我們正在一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，而老師卻在無休止地付出：在上課前老師會(huì)通宵備課，只為我們學(xué)習(xí)的進(jìn)步；在遇到難題時(shí)老師會(huì)盡力幫忙，只為我們輕松的玩耍；在放學(xué)后老師會(huì)用心批卷，只為我們對(duì)作業(yè)的期待。默默地奉獻(xiàn)，往往創(chuàng)造出更美好的境界。

一只貝讀后感【篇2】

放暑假了,媽媽給我借來了四年級(jí)的語文書。其中,有一篇課文讓我非常難忘。這篇課文的名字就叫《一只貝》。

這篇課文,主要講述了這樣的故事:從前,有一只貝和別的貝,被海水請(qǐng)上了沙灘,再也沒有回去。螞蟻、蟲子立即圍攏過來,把這些貝的軟肉吃光,直至它們的生命結(jié)束。有一天,一群孩子來到沙灘上玩耍,見到了好看的貝殼,并把它們撿起來做為標(biāo)本。但是,這只貝沒有被孩子們撿起來。因?yàn)?它不漂亮。突然,刮起了大風(fēng)。有一粒沙子,被風(fēng)刮進(jìn)了這只貝的身體里。沙子十分堅(jiān)硬又帶著棱角,這只貝怎么也甩不掉。貝的殼慢慢的破損了,它失去了做貝的光彩。直到有一天孩子們又來沙灘上玩耍,孩子們用腳踢飛了這只破損的貝。在踢開它的地方,孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)閃光的東西,于是他們?nèi)柎笕?。大人說:“這是一顆大珍珠?！焙⒆觽兞⒓慈ふ疫@只貝,卻怎么也沒有找到。

讀完這篇課文,我深深的為貝的短暫生命感到可惜,同時(shí)也為貝的這種犧牲自己幸福他人的精神所感動(dòng)。我們都要像貝一樣默默的,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

一只貝讀后感【篇3】

今天，我們學(xué)習(xí)了課文《一只貝》。并且，我還讀懂了這篇課文（廢話啦，讀后感當(dāng)然要讀懂課文啦?。?/p>

這篇課文講的是一只貝，在海里的時(shí)候和其他的貝一樣。那些貝殼一被沖上岸，里面的肉就被蟲子吃了。于是，這只空貝殼就一直在海岸上映出長(zhǎng)虹、海浪的顏色，使它變得更漂亮。在這一片的孩子們天天都來撿貝殼，但這只貝從沒被撿到過，因?yàn)樗黄?。有一天，一粒沙子進(jìn)到了這只貝里。于是，它忍受著內(nèi)在的折磨。用自己的血和肉把沙子裹上一層又一層的皮。最終，這粒沙子變成了一顆珍珠?？蛇@只貝漸漸的失去了光澤和波紋，它失去了做貝的榮耀。過了幾天，孩子們玩膩了那些貝殼，又來揀新的了，他們這才發(fā)現(xiàn)這顆大珍珠。

其實(shí)，這篇文章把人寫成了珍珠。只要仔細(xì)讀一讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有意思的內(nèi)容。這只貝在海里的時(shí)候是人的童年，到沙灘上時(shí)是刻苦讀書的時(shí)候，被孩子們揀走時(shí)就是找工作的時(shí)候。那些漂亮的的貝殼，雖然外表漂亮，但里面什么也沒有。一件漂亮衣服頂多穿兩三年就舊了，就算長(zhǎng)得漂亮，老的時(shí)候不也會(huì)不漂亮。所以，只有知識(shí)才是永恒不變的。

一只貝讀后感【篇4】

有一只貝，她的貝殼里鉆進(jìn)了一顆十分堅(jiān)硬的石頭。它未能把石頭擠碎，只得忍受著內(nèi)在的折磨，用血和肉默默地將那石頭磨成了一個(gè)大珍珠。這樣，她的外殼漸漸失去了光彩，失去了圖案，她也就失去了做貝的榮耀，無怪乎孩子們不理睬她，不去檢她，后來，大人們發(fā)現(xiàn)了這只貝，才真正領(lǐng)略到她的“可敬”。

這就是〈一只貝〉一文中所講的那只可憐而又可敬的貝。她將自己有限的生命化成美麗的珍珠，獻(xiàn)個(gè)了人們。這種無私奉獻(xiàn)的精神，不正是我們每個(gè)人所要學(xué)習(xí)的嗎？

聯(lián)想到我們的老師，他長(zhǎng)年累月嘔心壢血，批改作業(yè)，那作業(yè)本上的條條紅線，無不凝聚著老師的心血！暑假里，老師騎著自行車，頂著酷暑，出入每個(gè)同學(xué)的家里。老師曾經(jīng)幾次勞累過度而生病了，但是，他仍然拖著贏弱的身體為我們講課。

歲月沉浮，老師的臉龐消瘦了，頭上的白發(fā)增加了，絲絲的銀發(fā)是歲月的風(fēng)霜熬白，還是粉筆末染白的？——啊，白發(fā)是一個(gè)個(gè)閃光的希望，希望“幼林”早日成材。

有人把老師比做甘露、陽光，那是因?yàn)槔蠋煙o私地哺育著祖國(guó)大地上的鮮花，小樹；有人把老師比作春蠶、蜂蜜，那是因?yàn)槔蠋熢跒橄乱淮晦o辛勞的吐絲、釀蜜。我要說：老師就是一只珍珠貝！因?yàn)?，老師正象貝那樣用血和肉富裕了一顆顆“珍珠”！老師是我們可親又可敬的人！

一只貝讀后感【篇5】

我曾經(jīng)讀過一本書，它的名字叫《一只貝》。讓我從中感受到書中的那只貝殼的堅(jiān)強(qiáng)跟韌勁。

書中，有一只貝，它和其他貝一樣。柔嫩的身子藏在貝殼里，常年生活在海洋中。有一次，海水漲潮了，隨著海浪的翻滾，這群貝們被送到了海岸邊。海水落潮，貝們卻永遠(yuǎn)地留在了沙灘上。孩子們?cè)谏碁┥习l(fā)現(xiàn)了這些貝殼，就撿起它們用花絲線穿連當(dāng)項(xiàng)鏈帶在脖子上。但是有一只貝因?yàn)殚L(zhǎng)得太丑陋，被孩子們丟棄了。隨著海水的潮漲潮落。有一顆十分堅(jiān)硬的石子鉆進(jìn)了它的殼里。貝忍受著這種撕心裂肺的痛，忍受著石子在自己身體慢慢成長(zhǎng)。貝用自己的身體養(yǎng)護(hù)著這個(gè)石子，自己的外殼卻越來越暗淡無光。直到有一天，隨著海邊嬉戲的孩子順腳一踢，貝被踢飛了，但是它把一粒閃閃發(fā)光的珍珠從它身體里滑落，掉在了沙灘上。

這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。它被莫名的石頭擠進(jìn)自己的身體，但是它沒有屈服，反而堅(jiān)強(qiáng)的活了下來，默默的忍受、付出。最終造就了一粒珍珠。

再來看一看生活中的我們，從小，我們都跟父母說我長(zhǎng)大了想做什么，有自己的理想，自己的報(bào)負(fù)。但是放學(xué)回家，首先想到的是趁父母不在家先看看動(dòng)畫片。老師布置我們要做的作業(yè)，要我們讀三遍我們就想著讀兩遍就好了。老師跟父母要我們多讀讀書，多練習(xí)練習(xí)的時(shí)候，我們想著辦法拖拉時(shí)間。天稍微冷一點(diǎn)，就害怕得不敢伸出手來做作業(yè)。太陽底下曬一曬，就喊著我受不了了?；氐郊易约旱膫€(gè)人生活都料理不好，什么都要爸爸媽媽送到自己手上。想想我們生活中的種種行為，想想遭受莫名痛苦的那一只貝。我們是不是差的太遠(yuǎn)了。如果自己的事情都沒有耐力，不能堅(jiān)持，沒有韌勁去完成，那又怎么能再去成就別人呢？

這個(gè)故事讓我明白：只有堅(jiān)持不懈的付出才會(huì)有美好的收獲.

一只貝讀后感【篇6】

我曾經(jīng)讀過一本書，它的名字叫《一只貝》。讓我從中感受到書中的那只貝殼的堅(jiān)強(qiáng)跟韌勁。

書中，有一只貝，它和其他貝一樣。柔軟的身體藏在貝殼里，終年生活在海洋里。有一次，漲潮時(shí)，海浪翻滾，貝殼被送到岸邊。

海水落潮，貝們卻永遠(yuǎn)地留在了沙灘上。孩子們?cè)谏碁┥习l(fā)現(xiàn)了這些貝殼，就撿起它們用花絲線穿連當(dāng)項(xiàng)鏈帶在脖子上。但是有一個(gè)貝殼被孩子們丟棄了，因?yàn)樗y看了。

隨著海水的潮漲潮落。有一顆十分堅(jiān)硬的石子鉆進(jìn)了它的殼里。貝忍受著心碎的痛苦，石頭在他體內(nèi)慢慢生長(zhǎng)。

貝用自己的身體保養(yǎng)這塊石頭，但他的外殼越來越暗。直到有一天，隨著海邊嬉戲的孩子順腳一踢，貝被踢飛了，但是它把一粒閃閃發(fā)光的珍珠從它身體里滑落，掉在了沙灘上。

這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。它被莫名其妙的石頭推倒在自己的身體里，但它沒有屈服，而是默默地生存、忍受和付出。最終造就了一粒珍珠。

讓我們看看我們的生活。小時(shí)候，我們都告訴父母我長(zhǎng)大后想做什么。我們有自己的理想和消己的回報(bào)。但是當(dāng)我放學(xué)回家的是候，我首先想到的是在父母回家之前看動(dòng)畫片。老師布置我們做作業(yè)。如果我們要讀三遍，我們想讀兩遍。

老師跟父母要我們多讀讀書，多練***的時(shí)候，我們想著辦法拖拉時(shí)間。天稍微冷一點(diǎn)，就害怕得不敢伸出手來做作業(yè)。太陽底下曬一曬，就喊著我受不了了。

回到家自己的個(gè)人生活都料理不好，什么都要爸爸媽媽送到自己手上。想想我們生活中的各種行為，想想遭受莫名痛苦的外殼。我們是不是差的太遠(yuǎn)了。

如果自己的事情都沒有耐力，不能堅(jiān)持，沒有韌勁去完成，那又怎么能再去成就別人呢？

這個(gè)故事讓我明白：只有堅(jiān)持不懈的努力才會(huì)有好的收獲

一只貝讀后感【篇7】

有一只貝，她的貝殼里鉆進(jìn)了一顆十分堅(jiān)硬的石頭。它沒能把石頭壓碎，只好忍著內(nèi)心的折磨，默默地把石頭磨成一顆血肉相間的大珍珠。這樣，她的外殼漸漸失去了光彩，失去了圖案，她也就失去了做貝的榮耀，無怪乎孩子們不理睬她，不去檢她，后來，大人們發(fā)現(xiàn)了這只貝，才真正領(lǐng)略到她的“可敬”。

這就是“貝殼”一文中提到的可憐而可敬的貝殼。她把有限的生命化作美麗的珍珠，奉獻(xiàn)給人們。這種無私奉獻(xiàn)的精神不正是我們都需要學(xué)習(xí)的嗎？

聯(lián)想到我們的老師，他長(zhǎng)年累月嘔心壢血，批改作業(yè)，那作業(yè)本上的條條紅線，無不凝聚著老師的心血！暑假期間，老師騎著自行車，冒著酷暑進(jìn)出每個(gè)學(xué)生的家。老師已經(jīng)勞累多病好幾次了，但他還是拖著虛弱的身體來教我們。

“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。《孟子》中的“先生何為出此言也？

”；《論語》中的“有酒食，先生饌”；《國(guó)策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)《國(guó)策》中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說法。

可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于《禮記?

曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。歲月沉浮，老師的臉龐消瘦了，頭上的白發(fā)增加了，絲絲的銀發(fā)是歲月的風(fēng)霜熬白，還是粉筆末染白的？——啊，白發(fā)是一個(gè)個(gè)閃光的希望，希望“幼林”早日成材。

有人把教師比做露水和陽光，因?yàn)樗麄儫o私地培育祖國(guó)大地上的花草樹木；也有人把教師比做蠶和蜂蜜，因?yàn)樗麄冊(cè)跒橄乱淮燎诘丶徏喓歪劽?。我要說：老師就是一只珍珠貝！

因?yàn)?，老師正象貝那樣用血和肉富裕了一顆顆“珍珠”！老師是我們可親又可敬的人！

課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。

要解決這個(gè)問題，方法很簡(jiǎn)單。每天花3-5分鐘的時(shí)間來記住一個(gè)成語和一句名言。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣，一年就能記錄300多個(gè)成語、諺語，最終成為一筆大財(cái)富。

這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。

一只貝讀后感【篇8】

我曾經(jīng)讀過一本書，它的名字叫《一只貝》。讓我從中感受到書中的那只貝殼的堅(jiān)強(qiáng)跟韌勁。

書中，有一只貝，它和其他貝一樣。柔嫩的身子藏在貝殼里，常年生活在海洋中。有一次，海水漲潮了，隨著海浪的翻滾，這群貝們被送到了海岸邊。海水落潮，貝們卻永遠(yuǎn)地留在了沙灘上。孩子們?cè)谏碁┥习l(fā)現(xiàn)了這些貝殼，就撿起它們用花絲線穿連當(dāng)項(xiàng)鏈帶在脖子上。但是有一只貝因?yàn)殚L(zhǎng)得太丑陋，被孩子們丟棄了。隨著海水的潮漲潮落。有一顆十分堅(jiān)硬的石子鉆進(jìn)了它的殼里。貝忍受著這種撕心裂肺的痛，忍受著石子在自己身體慢慢成長(zhǎng)。貝用自己的身體養(yǎng)護(hù)著這個(gè)石子，自己的外殼卻越來越暗淡無光。直到有一天，隨著海邊嬉戲的孩子順腳一踢，貝被踢飛了，但是它把一粒閃閃發(fā)光的珍珠從它身體里滑落，掉在了沙灘上。

這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。它被莫名的石頭擠進(jìn)自己的身體，但是它沒有屈服，反而堅(jiān)強(qiáng)的活了下來，默默的忍受、付出。最終造就了一粒珍珠。

這個(gè)故事讓我明白：只有堅(jiān)持不懈的付出才會(huì)有美好的收獲。

一只貝讀后感【篇9】

一只貝》讀后感

今天我讀了《一只貝》這篇文章，我非常感動(dòng)，這只貝用血和肉磨制出了，一顆美麗的大珍珠。這是只既可憐又可敬的貝。

這只貝殼沒有被孩子們撿起。它不漂亮。當(dāng)它在海里的時(shí)候，它只是一個(gè)普通的貝殼。因?yàn)橛幸涣Ｉ匙鱼@進(jìn)了它的殼內(nèi)，那是一粒十分堅(jiān)硬的沙子，又帶著棱角，這只貝無論如何也不能擠碎它，只好忍受著內(nèi)在的折磨。

它的外殼越來越?jīng)]有光澤，沒有圖案，就失去了制作外殼的榮耀。但它只能默默地忍受著，說不出來的疼苦。這顆貝殼經(jīng)過日日夜夜才變成一顆稀有的珍珠。

用他的一生，這枚貝殼譜寫了一首感人的贊美之歌，給大自然留下了輝煌的一筆，也深深烙印在我的心中！這是一個(gè)體面的貝殼。為了制造璀璨的珍珠，它付出了一生的代價(jià)！這只貝頑強(qiáng)不屈的精神，值得我們學(xué)習(xí)。

以前當(dāng)我遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就想放棄。但是，自從讀了《一只貝》這本書使我改變了，我不像以前那樣，稍微遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折或困難就有放棄的念頭，就想逃避現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在我要勇敢的站出來，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

社會(huì)上有很多人，像貝一樣，默默地為人民工作，為人民做出貢獻(xiàn)。

讀了《一只貝》這篇文章，我明白了只有付出過才能有收獲。這個(gè)貝殼花了一生的代價(jià)才做成一顆美麗的珍珠。今后我也要向檳榔學(xué)習(xí)，做一個(gè)有責(zé)任心、有承受能力的人。

寫作水平的提高必須不斷獲得生活的積累，這包括讀書、工作、娛樂、交流、以及對(duì)日常生活的觀察等，你需要隨時(shí)將這些存儲(chǔ)在大腦中，并在字里行間中應(yīng)用。終身學(xué)習(xí)是不斷創(chuàng)造優(yōu)秀作品的源泉。

一只貝讀后感【篇10】

今天，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，學(xué)會(huì)了《一只貝》這篇課文，它主要寫了：有一只貝的殼里，鉆進(jìn)了一顆石子，無論如何都不能擠碎它，只好受著折磨，它失去了做貝的榮譽(yù)。幾年過去了，貝用它的血和肉磨制成了一顆稀罕的大珍珠。

其中，讓我深受感動(dòng)的是，一只貝能長(zhǎng)年忍受痛苦的折磨，還為我們提供了珍珠，，它是多么可憐，是多么的可敬。雖然它沒有了美麗，沒有了榮譽(yù)，但是它擁有了為人民無私奉獻(xiàn)的精神。如果是我，我一定會(huì)整天抱怨，而貝呢？它是默默的，不說出來，我認(rèn)為這只貝非常堅(jiān)強(qiáng)，做任何事都堅(jiān)持不懈。

在生活中，有很多像貝這樣人，比如：清潔工，他（她）為了我們無私地奉獻(xiàn)；我們的爸爸、媽媽，她（他）為了孩子，奉獻(xiàn)了自己的青春；老師，他（她）對(duì)同學(xué)們苦苦的教導(dǎo)；警察……老師這工作非常辛苦，在學(xué)校要耐心地交同學(xué)們，下課時(shí)，給同學(xué)們改作業(yè)，回到家，要做“作業(yè)”，一天到晚忙個(gè)不停。上次，胡老師為了我們這些頑皮的同學(xué)生病了，同學(xué)們紛紛去看她。上學(xué)時(shí)，胡老師還經(jīng)常給江老師打電話，都是問我們的學(xué)習(xí)怎么樣，同學(xué)們的身體好嗎。

像貝這樣的人很多很多，我們要向他們學(xué)習(xí)。

2025《貝多芬傳》讀后感分享13篇

書本在狹小的方寸之間，讓我們領(lǐng)略大千世界，尤其是閱讀作品時(shí)，每個(gè)人會(huì)產(chǎn)生不一樣的心得體會(huì)。我們可以通過撰寫讀后感，將難得的心得感悟記錄下來，寫讀后感可以從哪些方面入手？這篇網(wǎng)絡(luò)文章嘗試從各個(gè)角度來解讀“《貝多芬傳》讀后感”，如果您認(rèn)為這篇文章有價(jià)值請(qǐng)將其收藏起來！

《貝多芬傳》讀后感 篇1

讀完《貝多芬傳》，我的心靈受到深深的震撼！貝多芬在人生憂患的征途上，他為了尋求真理和正義，為創(chuàng)造真、善、美的不朽杰作，而獻(xiàn)出了畢生精力。他堅(jiān)信：只要自己的靈魂能夠堅(jiān)忍果斷，不因悲苦于與劫難一味的沉淪，那么就定能沖破肉身的束縛，奔向人生的崇高境界。

天賦+努力，是人生駛向理想彼岸的雙槳。貝多芬，從小就受到音樂的熏陶，很小就顯現(xiàn)出了他獨(dú)特的音樂天賦，他8歲開辦音樂會(huì)，15歲指揮一個(gè)樂隊(duì)，18歲就成了知名的音樂家。相對(duì)于他10分的天賦，更是付出了12分的努力！他六歲就經(jīng)常練琴到午夜，他平時(shí)練琴都練得手發(fā)燙！他用實(shí)際行動(dòng)完美的詮釋了只有滴血的手指才能彈出絕響，他取得舉世矚目的成就無愧于他過人的音樂天賦和和超人的后天努力。

“短小臃腫，土紅色寬闊的臉，額頭隆起，頭發(fā)蓬亂，不對(duì)稱的臉，短方的鼻子”的怪人，他有著艱苦的童年，失敗的愛情，拮據(jù)的生活，孤獨(dú)無依，接踵而至的傷病又折磨著他，特別是耳聾，對(duì)一個(gè)音樂家則是整個(gè)世界的毀滅。面對(duì)苦難而殘酷的命運(yùn)，他也心灰意冷過，可那又如何呢？他無法遁形，無法逃避，也許這就是命運(yùn)對(duì)一個(gè)音樂家的安排，正是這些苦難與痛苦的積聚，才使得和著貝多芬血與淚的音符噴薄而出，他對(duì)音樂的熱愛，不可馴服地戰(zhàn)勝了人類的平庸，戰(zhàn)勝了自己的命運(yùn)，戰(zhàn)勝了他的痛苦。

我沒有貝多芬坎坷多舛的人生經(jīng)歷，但他的人格精神卻能穿越時(shí)空，化作一盞長(zhǎng)明燈，照亮我前行的道路?？嚯y造就一個(gè)音樂的傳奇，雖然我無法面對(duì)如此多的不幸，但我應(yīng)該具備的是對(duì)理想的矢志不渝，對(duì)人生的堅(jiān)定不移和對(duì)挫折的不屈不撓。既然注定為人生理想做出犧牲，我們就堅(jiān)毅不屈的迎接那一刻的到來！當(dāng)貧窮、殘廢、孤獨(dú)都襲向一個(gè)原本不幸的人時(shí)，當(dāng)世界不給他歡樂、音樂的時(shí)候，他卻創(chuàng)造歡樂給予整個(gè)世界。這就是貝多芬！偉大的貝多芬！

拿破侖曾說過，他要用劍和火征服整個(gè)世界，但他沒有做到：貝多芬沒有說過他要用音樂征服整個(gè)世界，但他做到了！

《貝多芬傳》讀后感 篇2

古今之成大事者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔?！}記

貝多芬，一個(gè)扼住命運(yùn)的咽喉、無論在什么情況下都不放棄希望的英雄。他的童年是悲慘的，他沒有享受過莫扎特式那樣溫暖的家庭，他從小就被他的父親逼著練習(xí)鋼琴，他的父親為了促使貝多芬學(xué)習(xí)，還使用了暴力。在他十七歲時(shí)，他最愛的母親死去了，他成了一家之主，背負(fù)起一家的重?fù)?dān)。

當(dāng)他一步步向上攀登、揮灑汗水而成功近在眼前時(shí)，命運(yùn)卻跟他開了一個(gè)天大的玩笑——雙耳失聰?？上攵?，對(duì)于一個(gè)視音樂為生命的人，這是一個(gè)何等大的打擊！世界萬物，一切美妙的音律都離他而去了，他每天都活在絕望、痛苦與無奈之中。但他并沒有向命運(yùn)屈服，他開始抗?fàn)帲_始重新攀登，伴隨著貝多芬的不屈信念，誕生了《第三交響曲》、《命運(yùn)交響曲》這樣傳世的佳作。

一八二七年三月二十六日，他離開了這個(gè)世界?；赝囊簧?，他在生命中掙扎、在痛苦中創(chuàng)作，譜寫著他那非同凡人的命運(yùn)。貝多芬這一生有多少人能牢記著，讓人銘記于心的是那流傳于世的樂章?；蛟S當(dāng)世人聽到這宏偉的樂章，會(huì)記起作曲人坎坷的一生。

沒有風(fēng)雨雷電的彩虹不是美麗的彩虹，沒有挫折的人生，不是精彩的、美好的人生?！坝猛纯鄮須g樂”，沒錯(cuò)！這個(gè)人就是音樂巨人————貝多芬。

《貝多芬傳》讀后感 篇3

“短小臃腫，土紅色寬闊的臉，額頭隆起，頭發(fā)蓬亂，不對(duì)稱的臉，短方的鼻子”的怪人，他有著艱苦的童年，失敗的愛情，拮據(jù)的生活，孤獨(dú)無依，接踵而至的傷病又折磨著他，特別是耳聾，對(duì)一個(gè)音樂家則是整個(gè)世界的毀滅。面對(duì)苦難和殘酷的命運(yùn)，他也灰心喪氣，但那又如何呢？他逃不掉。也許這是一個(gè)音樂家的命運(yùn)安排。正是苦難和痛苦的積累，使貝多芬的血和淚的音符涌出。他對(duì)音樂的熱愛征服了人類的平庸，征服了自己的命運(yùn)和痛苦。

我沒有貝多芬跌宕起伏的人生經(jīng)歷，但他的人格精神可以穿越時(shí)空，化作一盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路?？嚯y造就一個(gè)音樂的傳奇，雖然我無法面對(duì)如此多的不幸，但我應(yīng)該具備的是對(duì)理想的矢志不渝，對(duì)人生的堅(jiān)定不移和對(duì)挫折的不屈不撓。既然注定為人生理想做出犧牲，我們就堅(jiān)毅不屈的迎接那一刻的到來！

當(dāng)貧窮、殘疾和孤獨(dú)都襲擊一個(gè)不幸的人時(shí)，當(dāng)這個(gè)世界沒有給他歡樂和音樂時(shí)，他創(chuàng)造了歡樂并把它帶給了整個(gè)世界。這就是貝多芬！偉大的貝多芬！

拿破侖曾經(jīng)說過他想用劍和火征服整個(gè)世界，但他沒有說：貝多芬沒有說他想用音樂征服整個(gè)世界，但他說了！

《貝多芬傳》讀后感 篇4

順從，無保留地順從你的命運(yùn)：你不復(fù)為自己生存，而只能為其他人生存?！。系?，請(qǐng)給我力量讓我戰(zhàn)勝自己吧！——題記

中國(guó)有句古話：吃得苦中苦，方為人是人。我想，這大概與路德維希·范·貝多芬失聰后所想的大致相同?？梢娺@種思想，并不像宗教信仰那樣，有地區(qū)界限與思想差別。中西方人同樣認(rèn)為，快樂來源于痛苦。也只有痛苦之后，才會(huì)有快樂。

路德維希便是這樣。我們都是知道的，路德維希在28-29歲時(shí)聽力就開始減弱了，在他32歲時(shí)，在臺(tái)上指揮演奏《菲德里奧》失敗了，由此，他受到了相當(dāng)大的打擊，甚至連遺囑都擬寫好了?？伤降走€是乖乖活了下來，活到了57歲。

對(duì)于一個(gè)從事音樂藝術(shù)的人來說，耳朵是無比重要的，而作為一位舉世聞名的音樂家，路德維希竟可以在雙耳嚴(yán)重失聰而又久治不愈的情況下堅(jiān)持了那么久。期間遇到的困難可想而知。

我們是不是可以從中獲知些什么？

無論是路德維希、保爾、居里、張海迪還是曹雪芹，那些眾所周知的“名人”基本都有一段坎坷的經(jīng)歷?？v觀世界歷史，貌似真的少有一帆風(fēng)順而且鼎鼎有名的人。

有很多人這么說，從我們生下來開始，上帝就幫助我們安排好了一生。誠(chéng)然，這種說法我們不能否認(rèn)，有些事可能確實(shí)是我們無論如何都改變不了的。但是我們就可以因此而排斥生命、放任生命嗎？當(dāng)然不行。“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它絕不能使我完全屈服?！甭返戮S希說。

在路德維希的生命中，上帝命令他不準(zhǔn)死，于是他順從了。但如果在1802年在海利根斯塔特時(shí)，他真的自殺的話，世間又會(huì)缺失多少天才的曲子！也許在那個(gè)時(shí)候，他會(huì)覺得自殺才是上帝安排給他的唯一出路，而活下去則是自己在把握自己的生命。誰又能否認(rèn)，上帝事實(shí)上是安排他活下去呢？所以，我覺得，所謂的“上帝早就給我安排好了命運(yùn)”是逃避現(xiàn)實(shí)的結(jié)果，而非事實(shí)，因?yàn)檎l也不知道上帝是怎么想的。即使這世上真的存在上帝，他也會(huì)仁慈地給你安排很多岔路口，讓你去做選擇；而非暴君般，未經(jīng)你同意就鋪排好你的一生。這，絕不是上帝。如果你有失敗的一生，請(qǐng)別埋怨上帝沒有眷顧你。他只是負(fù)責(zé)幫你批改而已。

所以，好好做完尚未填完的卷子吧，上帝會(huì)給你的卷子打分的。

《貝多芬傳》讀后感 篇5

看完《貝多芬傳》的那一霎那，只覺腦間一片空白。

一下子感覺有很多話要說，卻又不知該從何處說起。

“世間也許很容易了解夫子的痛苦，但未必能體會(huì)夫子在痛苦中所領(lǐng)悟到的境界。”

有時(shí)候我覺得南子給孔子的那句話也適用于貝多芬。但卻找不出為什么?！敦惗喾覀鳌穾淼牟皇且粋€(gè)完整的答案，但卻有一些零碎的片段，讓人記憶猶新。

許多藝術(shù)家是沒有真正的童年的。在別的孩子吸允著棒棒糖，在秋千上搖蕩時(shí)，邁克杰克遜的童年在哪里？是在錄音棚里，還是在父親的鞭撻下？

就連貝多芬也不例外。四歲的時(shí)候，應(yīng)該是一段兒童時(shí)期，但他整天被釘在鋼琴鍵上。對(duì)他來說，父親**他是為了金錢和榮耀，而不是為了他的未來。

這對(duì)一個(gè)四歲的孩子來說，是何等的殘忍？--------對(duì)于當(dāng)時(shí)的貝多芬來說，他的童年只伴隨著冰冷的黑白琴鍵。-------至少那時(shí)他是這么想的。

先恨，后愛。對(duì)于許多琴童而言，他們對(duì)鋼琴的感情就是如此吧。音樂對(duì)于貝多芬來說，也是如此吧。

童年時(shí)期的他，或許對(duì)音樂充滿著無限的怨恨。但也正是這種藝術(shù)決定了他的一生，與他一起走到生命的盡頭，讓他無法從愛中解脫。

除了他那令人驚異的童年，我還驚訝于他的耳朵疾病和他的創(chuàng)作之間的微妙聯(lián)系。

二十六歲時(shí)聽力日漸衰弱。對(duì)于一個(gè)有著偉大音樂夢(mèng)想的創(chuàng)作者來說，這是多么痛苦啊。這種肝腸寸斷的感覺在《悲愴奏鳴曲》中體現(xiàn)得淋淋盡致。

看似平靜，跌宕起伏的小音樂，隱藏著無盡的憂傷。是的，對(duì)于一個(gè)音樂家來說，還有什么比聽覺更重要？聽不見世間一切悅耳的音韻，甚至包括自己的作品。

但令人費(fèi)解的是，貝多芬的大部分作品都是在患了耳病之后寫成的！也就是說，貝多芬在聾的時(shí)候創(chuàng)造了如此美妙的聲音。也許正是貝多芬對(duì)音樂的無限熱愛，使他在耳聾的嚴(yán)酷環(huán)境中取得了如此輝煌的表演。

因?yàn)槎@，他遠(yuǎn)離了喧囂的世界，完全沉浸在音樂的世界里，或者快樂，或者悲傷，或者絕望，或者興奮-------

上帝關(guān)閉一扇窗時(shí)，卻為貝多芬打開了另一扇窗p>

對(duì)貝多芬的探秘，我不會(huì)隨著合上《貝多芬傳》而終止。這本書不是一個(gè)結(jié)束，而是一個(gè)吸引人的開始。它激起了我的好奇心，我會(huì)不斷地深究下去------深究下去p>

《貝多芬傳》讀后感 篇6

貝多芬是一位鋼琴家，他是德國(guó)人，全名叫路德維?！ゑT·貝多芬，他身世清貧。貝多芬本來不肯意學(xué)鋼琴，是由于小搗亂他的父親用暴力強(qiáng)逼他學(xué)鋼琴，經(jīng)過不懈的盡力成為了優(yōu)異的、眾所周知的鋼琴家。我很敬服他，他用常人不行思議的意志去限制自己的惡疾，從而去發(fā)明鋼琴曲，無拘無束揮灑自己的翰墨，發(fā)明了一部又一部的傳世佳作《第九交響曲》等優(yōu)異著作。

貝多芬有一句名言，那便是：“經(jīng)過推讓，得到歡喜”。由于這樣一句話，我看出了貝多芬崎嶇的終身，也看出了他不畏艱難苦險(xiǎn)，反而把磨難轉(zhuǎn)化為了歡喜。他患的病是耳聾，這是音樂家們最忌諱的病癥，一旦患上這種病，他就沒有辦法再用耳朵賞識(shí)音樂，發(fā)明音樂更是難上加難，這種沖擊對(duì)每一個(gè)音樂家都是喪命的沖擊，貝多芬也不破例?？墒牵豢暇痛藪仐壸约旱囊魳飞?jì)，而是愈加奮發(fā)地發(fā)明樂章，真不知道他為什么能在耳聾的狀態(tài)下發(fā)明那么美好的樂章，并且一次比一次愈加美麗。我想，他一定是在用心靈和音樂交流，用心在進(jìn)行發(fā)明。

貝多芬從前說過：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它將無法使我徹底屈從”！貝多芬用整個(gè)終身詮釋了這句話。

我曾這樣想過，貝多芬沒過過幾天日子寬余的日子，上天不賜予他歡喜，一次又一次限制他，可是他勇于和命運(yùn)作奮斗，不屈從上天的組織，畢竟成果斐然。咱們應(yīng)向他學(xué)習(xí)這種不屈從于命運(yùn)的精力，為了心中的抱負(fù)和方針，去奮斗吧，去尋求吧！貝多芬這位鋼琴家值得咱們從心里處以最崇高的敬重。

貝多芬只是活了五十七歲便與世長(zhǎng)辭了，他總算徹底拋開自己的推讓與不幸，但卻把歡喜奉獻(xiàn)給了全人類。這篇文章我讀往后，心里有一縷淡淡的憂傷，我哪會(huì)不供認(rèn)這位低矮的音樂家，此刻在我的心目中是如此巨大、如此光輝……

《貝多芬傳》讀后感 篇7

今年寒假，我閱讀了《貝多芬傳》這本書，其中貝多芬留給了我深刻的印象。

貝多芬五短身材，脖子粗壯，有著運(yùn)動(dòng)員般的體格。他那一張開闊的臉上，面色紅潤(rùn)，唯有到了晚年，才變成病態(tài)的暗黃色。他前額突出，輪廓堅(jiān)硬。他的目光是他態(tài)度的表現(xiàn)。他的一生就像狂風(fēng)暴雨的一天——開始，是風(fēng)輕云淡的早晨，然后有幾絲微風(fēng)掃過。不過靜止的空氣中早已醞釀了一種隱秘的威脅，一種沉重的感覺。突然，大片陰云飄來，雷聲轟鳴著滾過……

我最欣賞的，是貝多芬面對(duì)死亡的坦然和樂觀。在等待第四次手術(shù)的過程中，他躺在病床上安詳?shù)貙懙溃骸拔乙稽c(diǎn)也不著急，我想，所有的病痛都會(huì)隨之帶來一些好處?！?/p>

是啊，在邪惡與美德永無止境的戰(zhàn)爭(zhēng)中，當(dāng)我們精疲力竭的時(shí)候，要是我們能浸潤(rùn)在貝多芬這種意志和信仰的海洋里，該是一種怎樣的享受?。∥覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)他身上的那一種勇敢，那一種斗爭(zhēng)的幸福，一種視死如歸的坦蕩，一種感受到上帝與其同在的偉大力量。我們要在與自然界交融的時(shí)時(shí)刻刻，都能吮吸來自大自然的力量。

也許有時(shí)，當(dāng)我們痛苦的時(shí)候，我們感到被上帝剝奪了一切，甚至于快樂。然而，我們要像貝多芬一樣，自己創(chuàng)造快樂來普惠這個(gè)世界，永遠(yuǎn)記住貝多芬的這句豪言壯語吧，它可以成為我們適用一生的座右銘——“唯其痛苦，才有歡樂！”

《貝多芬傳》讀后感 篇8

用痛苦換來快樂

——讀《貝多芬傳》有感

《名人傳》由法國(guó)作家羅曼羅蘭所著，共分三章：“貝多芬傳”“米開朗琪羅傳”和“列夫托爾斯泰傳”。其中，《貝多芬傳》給我留下了深刻的印象。

《貝多芬傳》主要講述了貝多芬出生在一個(gè)貧苦家庭，父親急于想開發(fā)他的**天分，使用暴力逼迫貝多芬練習(xí)各種樂器。母親去世后，貝多芬成了家里的老大，肩負(fù)著兩個(gè)弟弟的教育重任。后來，貝多芬開始**創(chuàng)作。

他的耳朵得了嚴(yán)重的重聽，身體也得了病。脾氣暴躁的貝多芬多次遭到愛情的拒絕。但他并沒有放棄**，最終成為了名人。

在沒讀《貝多芬傳》之前，我一直以為貝多芬出生在一個(gè)富足的家庭，過著無憂無慮的生活。沒想到他是這么不幸。作為一個(gè)**家庭，聾是多么痛苦?。?/p>

除此之外，他還要承受愛情被拒絕的心靈上的煎熬。這些非常人能想象的折磨，并沒有使貝多芬變得自暴自棄，反而使他變得更加堅(jiān)強(qiáng)：他痛苦，卻不肯屈服于命運(yùn)；他貧窮，卻始終保持獨(dú)立的人格；他孤獨(dú)，卻能以一顆熱忱的心愛別人。

貝多芬以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了一切苦難，贏得了全世界人民的歡呼。

有時(shí)，我們的災(zāi)難是由我們?cè)斐傻?，有時(shí)，它們是由命運(yùn)造成的。我們常常抱怨命運(yùn)的不公，但我們必須堅(jiān)信，人生總是在挫折和磨難中成長(zhǎng)。

我以前學(xué)游泳的時(shí)候，教練是幾個(gè)班里最嚴(yán)格的，我們第一天就被要求跳水。我排在隊(duì)伍最后面，下不了決心。我以為我不敢跳，老師會(huì)放我走，可我不注意，她就把我推倒在地！

沒想到，我連喝了幾口水，終于抓住了救命稻草——老師從岸邊伸下來的一根竹竿。回到家里，我又哭又鬧，死活都不敢再去了?？傻诙爝€是被爸媽送了過去。

后來，她準(zhǔn)備了一根教鞭來糾正她的中風(fēng)。不過值得慶幸的是，在這位魔鬼教練的“折磨”下我很快就學(xué)會(huì)了游泳，而且不止一種泳姿。現(xiàn)在，游泳已經(jīng)成了我生活中的一部分。

每到周五，我和同學(xué)都會(huì)在游泳池里游泳?，F(xiàn)在想想我以前練習(xí)游泳的日子，我想我應(yīng)該感謝我的教練。如果不是她的嚴(yán)格要求，我可能只是一只在岸上游泳的干鴨子，現(xiàn)在不高興了。

每個(gè)人都渴望幸福的生活，但在他的生活中，他必須經(jīng)歷痛苦。有的人迎難而上，而有的卻激流勇退。不一樣的選擇就會(huì)有不一樣的人生之旅。

如果我們想讓心中的戈壁荒原鮮花盛開，那么痛苦一定是大地的滋養(yǎng)。讓我們勇往直前，用痛苦換來快樂吧！

《貝多芬傳》讀后感 篇9

篇一貝多芬也有厄運(yùn)他的耳朵聾了，可是他沒有放棄**，讓我覺得貝多芬很厲害。

我告訴你貝多芬他有秘密的訂婚，貝多芬去世的時(shí)候，他的朋友特雷澤寫到：“感謝上帝!感謝上帝結(jié)束了貝多芬長(zhǎng)期遭受的苦難?！睆倪@里我看出了特雷澤與貝多芬的感情很深。

貝多芬葬禮上有很多很多的人為他送行，我覺得那些市民是因?yàn)橄矚g他所創(chuàng)作的《第九交響樂》和希望有《第十交響樂》和仰慕他不放棄**精神……

篇二《名人傳》里的貝多芬由于他出身貧寒所以很小就輟學(xué)在家，他的一生很坎坷不平但他沒有放棄勇敢的同命運(yùn)做斗爭(zhēng)，雖然他的一生很孤獨(dú)但這位偉大的**家卻在這看似痛苦的中創(chuàng)作了一首又一首經(jīng)典名曲，這些經(jīng)典名曲是在他耳聾的情況下完成的。

這些都是他不懈的努力。他戰(zhàn)勝了病痛，戰(zhàn)勝了觀眾的平庸，戰(zhàn)勝了困難和障礙，戰(zhàn)勝了命運(yùn)和人生的巔峰。

篇三讀完《貝多芬傳》后，在貝多芬身上有許多值得我們學(xué)***神。他的生活很悲慘。他父親想培養(yǎng)他的才能。他沒有用正確的方法，而使用暴力讓他學(xué)習(xí)樂器。在他大一些的時(shí)候，失去了他最愛的母親，使他悲痛欲絕，只好寫信向朋友傾述。

貝多芬的一生充滿了災(zāi)難，在災(zāi)難面前他仍然能夠成功，這證明貝多芬有著堅(jiān)強(qiáng)的毅志和努力工作的精神。而我們現(xiàn)實(shí)生活中還有多少人還有這種非凡的毅力和斗志？現(xiàn)在我們都要向邢奮留下的寶貴精神財(cái)富學(xué)習(xí)。

磨難不僅是普通人才的磨難，更是經(jīng)歷了許多磨難和磨難的偉人的磨難，使他們?nèi)〉昧爽F(xiàn)在的成就。他們的精神值得我們學(xué)習(xí)。我們要勇于面對(duì)困難，堅(jiān)定信念。

貝多芬是個(gè)孤獨(dú)的人，他的脾氣很奇怪，也許是因?yàn)樗甑谋瘋?。母親早逝，父親酗酒，聽聽就覺得他悲慘之極。后來，他的耳朵聾了，這對(duì)家庭來說比眼睛更重要。

可以抱怨什么用你，貝多芬還是堅(jiān)持繼續(xù)創(chuàng)作?！兜谝唤豁懬?，《第二交響曲》……等都從他手里誕生了。

他成名了。因?yàn)樗膱?jiān)持，他終于成為一個(gè)著名的天才。誰想過他會(huì)有那么多悲慘和痛苦的經(jīng)歷，他靠著那種對(duì)**持之以恒精神走過無數(shù)的痛苦直到最終的解脫。作為一名少先隊(duì)員低頭看一眼那血紅的紅領(lǐng)巾，我們不應(yīng)學(xué)***持之以恒精神嗎?

就拿我來說吧，以前做什么是經(jīng)常半途而廢，以后我要做的事，不僅要做得好，還要持之以恒。

篇五暑假里，我讀了《名人傳之貝多芬傳》這本書。

貝多芬由于天生的稟賦和后天的勤奮，他從8歲起就登臺(tái)演出了奧地利著名作曲家莫扎特評(píng)價(jià)貝多芬：“大家不要小看他，他將來會(huì)轟動(dòng)全國(guó)的?！?/p>

成年后，貝多芬成了舉世聞名的家族。然而，厄運(yùn)從天而降，貝多芬失聰了。他感覺上帝在捉弄自己。

但貝多芬沒有放棄。他聲明自己要編曲編到死。1826年11月底，貝多芬患上了胸膜炎。

1827年3月26日，偉大的貝多芬作了最后的呼吸。

貝多芬讓我知道：只有有堅(jiān)強(qiáng)的意志，人們才能把握自己的命運(yùn)，取得成功。

《貝多芬傳》讀后感 篇10

貝多芬傳讀后感5篇

篇一

貝多芬也有厄運(yùn)他的耳朵聾了，可是他沒有放棄音樂，讓我覺得貝多芬很厲害。

我告訴你貝多芬他有秘密的訂婚，貝多芬去世的時(shí)候，他的朋友特雷澤寫到：“感謝上帝!感謝上帝結(jié)束了貝多芬長(zhǎng)期遭受的苦難?！睆倪@里我看出了特雷澤與貝多芬的感情很深。

貝多芬葬禮上有很多很多的人為他送行，我覺得那些市民是因?yàn)橄矚g他所創(chuàng)作的《第九交響樂》和希望有《第十交響樂》和仰慕他不放棄音樂精神……

篇二

《名人傳》里的貝多芬由于他出身貧寒所以很小就輟學(xué)在家，他的一生很坎坷不平但他沒有放棄勇敢的同命運(yùn)做斗爭(zhēng)，雖然他的一生很孤獨(dú)但這位偉大的音樂家卻在這看似痛苦的中創(chuàng)作了一首又一首經(jīng)典名曲，這些經(jīng)典名曲是在他耳聾的情況下完成的。

這些都是他不懈努力完成的，他戰(zhàn)勝了疾病，戰(zhàn)勝了痛苦，戰(zhàn)勝了聽眾的平庸，戰(zhàn)勝了困難與障礙，戰(zhàn)勝了命運(yùn)，登上了生命的頂峰。

篇三

讀完《貝多芬傳》后，在貝多芬身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的精神。他的人生道路是悲慘的，父親想開發(fā)他的音樂天賦，沒有使用正確的方法，卻使用了暴力來讓他學(xué)習(xí)各種樂器。在他大一些的時(shí)候，失去了他最愛的母親，使他悲痛欲絕，只好寫信向朋友傾述。

貝多芬的一生是多災(zāi)多難的，在這些磨難面前他還能成功，這足以證明貝多芬有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和努力奮斗的精神。而在我們現(xiàn)實(shí)的生活中有多少人還有這種超凡的.毅力和奮斗的精神呢？現(xiàn)在的我們都要去學(xué)習(xí)貝多芬所給我們留下的這些寶貴的精神財(cái)富。磨難不止是我們平凡人才有的，偉人也是經(jīng)過了許多的磨難和艱辛，才使他們有了現(xiàn)在的成就。他們的精神都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，在困難面前要勇于前進(jìn)，堅(jiān)定自己的信念。

篇四

貝多芬是個(gè)孤傲的人，他的脾氣十分古怪，可能是因?yàn)槟强杀耐?。母親早逝，父親酗酒，聽聽就覺得他悲慘之極。后來他的耳朵失聰，對(duì)于音樂家而言耳朵比眼睛更重要。可抱怨有什么用你，貝多芬還是堅(jiān)持繼續(xù)創(chuàng)作?！兜谝唤豁懬罚兜诙豁懬贰榷紡乃掷镎Q生了。

他成名了，由于他的堅(jiān)持不懈最后成為了一位名揚(yáng)四海的音樂天才。誰想過他會(huì)有那么多悲慘和痛苦的經(jīng)歷，他靠著那種對(duì)音樂持之以恒精神走過無數(shù)的痛苦直到最終的解脫。作為一名少先隊(duì)員低頭看一眼那血紅的紅領(lǐng)巾，我們不應(yīng)學(xué)習(xí)這種持之以恒精神嗎？就拿我來說吧，以前做什么是經(jīng)常半途而廢，以后我要做的事，不僅要做得好，還要持之以恒。

篇五

暑假里，我讀了《名人傳之貝多芬傳》這本書。

貝多芬由于天生的稟賦和后天的勤奮，他從8歲起就登臺(tái)演出了奧地利著名作曲家莫扎特評(píng)價(jià)貝多芬：“大家不要小看他，他將來會(huì)轟動(dòng)全國(guó)的。”

成年后，貝多芬果然成為了世界聞名的音樂家。然而，厄運(yùn)從天而降，貝多芬失聰了。他感覺上帝在捉弄自己。但貝多芬沒有放棄。他聲明自己要編曲編到死。1826年11月底，貝多芬患上了胸膜炎。1827年3月26日，音樂巨人貝多芬咽下了最后一口氣。

《貝多芬傳》讀后感 篇11

以前只知道貝多芬是一位了不起的音樂天才，直到讀完他的傳記才知道，他有著太多的辛酸和苦難。童年時(shí)代的貝多芬就失去了他所熱愛的母親，而父親是一個(gè)嗜酒成性的人，他用暴力來迫使貝多芬學(xué)習(xí)，而少年時(shí)代的貝多芬就不得不擔(dān)負(fù)起家庭的重任，每日想著如何賺取面包。和他的童年比起來我們這一代真是在蜜水里泡大的，有時(shí)還會(huì)抱怨父母嘮叨太多，對(duì)自己要求太多，現(xiàn)在想想讓自己感到耳紅心跳，太不應(yīng)該。

在貝多芬青年時(shí)耳聾就開始折磨他，長(zhǎng)期的病痛讓他感受到劇烈的痛楚，然而他并沒有被命運(yùn)所打倒，他用頑強(qiáng)的毅力用心創(chuàng)作出一曲曲聞名于世的樂曲，成為了一個(gè)時(shí)代的偉大標(biāo)志。貝多芬的一生是悲慘的，也是多災(zāi)多難的，他所渴望的幸福也一次次和他擦肩而過。

他有過熱情、有過歡樂、有過愁苦、有過絕望，命運(yùn)一次次地打擊他，他就像風(fēng)雪中屹立不倒的巨人，傲然于這個(gè)世上，不修邊幅，陶醉于自我的世界?！笆澜绮唤o他歡樂，他用卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界”，最終孤獨(dú)的離去，留給世人太多的遺憾。我佩服他那種頑強(qiáng)與命運(yùn)抗?fàn)幍木窈统裁撍椎钠焚|(zhì)，不向權(quán)貴低頭，不被金錢收買。這些都是我一生要去學(xué)習(xí)的課程。

貝多芬的童年很痛苦，父親常常體罰他，不讓他玩，只讓他練琴，他的父親管教嚴(yán)厲，由于天生的稟賦和后天的勤勞，貝多芬從8歲起就登臺(tái)演出。成年后，貝多芬又耳失聰，雖然他些時(shí)風(fēng)華正茂。然而，這從天而降的厄運(yùn)卻打擊了他，給他了一些打擊！而堅(jiān)強(qiáng)的貝多芬受住了這致命的打擊，最終戰(zhàn)勝了不幸。

《貝多芬傳》讀后感 篇12

篇一

在原來我不是很欣賞貝多芬的，原因很簡(jiǎn)單：音樂家嘛，歷一抓一大把沒什么特別的?，F(xiàn)在我才知道，我的結(jié)論下得太快了。他是真的獨(dú)特，卻又被人遺忘。他這一生就錄入了這本薄薄的《貝多芬傳》中，羅曼·羅蘭讓我終于知道了這個(gè)悲劇人物的辛酸與無奈。

他，不愿向命運(yùn)低頭，晚年患重病，給了他致命的打擊。身為一個(gè)音樂家，卻害了耳聾病，是否就說明你這一生就得離開這個(gè)行業(yè)了？不！貝多芬創(chuàng)造了奇跡！耳聾后，竟譜出了更多美妙的樂曲！

他，被沙土掩埋，卻不改珍珠的光輝。一生起起伏伏，時(shí)而錦衣玉食，時(shí)而被鎖監(jiān)獄，時(shí)而是光彩照人的音樂家，時(shí)而又是病怏怏的病人，無數(shù)挫折，卻未停止他手中的筆，停止他心中的夢(mèng)！

在塵埃落定的今天，有誰還記得那首曾經(jīng)給人們啟發(fā)的《神之羔羊》？有誰還記得他身患重病在閣樓上默默吟唱？又有誰知道他曾也有過溫柔和愛撫？我們對(duì)他了解的太少，真的太少，哪一位值得我們贊頌的大師。

我讀完《貝多芬傳》，已悄悄喜歡上那個(gè)才華橫溢的悲慘樂師，他是那么的正直、真誠(chéng)，惋惜之情也油然而生。這是受傷而窒息的心靈的一支歌，你聽懂這支歌，就一定能聽見貝多芬哭泣的人生。

貝多芬，一個(gè)一點(diǎn)兒也不陌生的人名，但事實(shí)上，我是前陣子才真正地接觸到他。羅曼羅蘭的《名人傳》把我?guī)У截惗喾业氖澜纭?/p>

篇二

《貝多芬傳》是法國(guó)文學(xué)家羅曼·羅蘭著名的人物傳記之一。這是一顆受傷后近乎窒息的心靈勃發(fā)而出的一曲激昂的交響樂，是對(duì)音樂藝術(shù)大師貝多芬一生的真實(shí)素描。貝多芬所處的年代，正值舊的毀滅與新的勃發(fā)交加，他的成功掩隱著無可言說的苦痛，他的一生就是一個(gè)天才的藝術(shù)家與多難的命運(yùn)斗爭(zhēng)的過程，那是“苦難鑄成的歡樂”。

這本書主要講貝多芬，米開朗基羅，托爾斯泰，屠格涅夫的贊歌。從誕生之日起，它就以其獨(dú)特有的旋律震撼著世界，使一代又一代的讀者的心里中掀起了狂瀾。

貝多芬生活的那個(gè)年代，那是一個(gè)動(dòng)蕩不安的，充滿著毀滅與更新的滌蕩的年代，戰(zhàn)火不息。同時(shí)，他孤獨(dú)自閉，命運(yùn)悲慘。而就是在那樣既不穩(wěn)定的環(huán)境中，他仍創(chuàng)作出了《英雄交響曲》這一撼動(dòng)人心的作品！可連丘比特也不曾眷顧他，他心愛的人相繼死去，相繼離開，又給他原本脆弱的身體增添了巨大的打擊。

在世界文學(xué)留下了不可磨滅的痕跡，羅曼。羅蘭以極其豐厚而卓越的創(chuàng)作，發(fā)展了傳記文學(xué)的體裁，成為了20世紀(jì)的一道風(fēng)景線。

我十分佩服羅曼·羅蘭，把書中的人物詳細(xì)的寫了出來，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)了人物的特點(diǎn)，以及值得我們引以為榮地方，如貝多芬在耳聾的情況下仍保持著不屈不撓的高昂的斗爭(zhēng)精神，巨大的創(chuàng)造力和高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)，有一個(gè)偉大的人格對(duì)討厭的人也會(huì)忍耐，他雖是不幸的人，但他卻創(chuàng)造幸福給予世界，

他的一生告訴了我們一個(gè)道理：只要你愿意付出，成功一定會(huì)來到你的身邊。

篇三

我前幾天讀完了《名人傳記》，其中《貝多芬傳》另我深有感觸。

貝多芬出生在德國(guó)一個(gè)貧困的家庭，相貌丑陋。他的父親一心想成為一個(gè)“神童”的父親，所以在貝多芬四歲的時(shí)候，就逼著他練習(xí)小提琴，這幾乎讓他對(duì)音樂產(chǎn)生了厭煩。但他還是從此踏上了音樂之路。

11歲，貝多芬加入了樂隊(duì)，13歲他當(dāng)上了管風(fēng)琴樂手。1787年，他最愛的母親去世了，他也患上了憂郁癥。在他25歲的時(shí)候，他已經(jīng)創(chuàng)作了許多歌頌革命的曲目，雖然那時(shí)他疾病纏身，但他卻立下了“用才華戰(zhàn)勝一切”的愿望。

貝多芬的雙耳幾乎失聰，使他過著凄慘的生活，在這種痛苦下，他創(chuàng)作了《悲愴奏鳴曲》；他那么需要快樂，因此創(chuàng)作出了充滿歡樂的《七重奏》，以此來調(diào)試痛苦；他墜入愛河，靈感使他創(chuàng)作出了的《月光奏鳴曲》。

他經(jīng)濟(jì)上潦倒，雙耳失聰，親人們相續(xù)離逝。他的生活如此苦難，卻并沒有另他屈服，反而以他的創(chuàng)作風(fēng)格扭轉(zhuǎn)了維也納當(dāng)時(shí)的輕飄的曲風(fēng)。

貝多芬享年57歲。他的一生是短暫的，卻是不平凡的一生。他留下了不計(jì)其數(shù)的偉大的作品。他以百折不撓的精神面對(duì)病魔，以及無數(shù)的苦難，最終成為了一代偉大的音樂大師！

我為貝多芬的偉大震撼、感動(dòng)，不禁問自己：你也想成功嗎？你具有貝多芬的勇氣和堅(jiān)持嗎？當(dāng)苦難降臨，你是會(huì)勇敢面對(duì)還是一味退縮？好好反省一下，我們?cè)摳鷤ト藢W(xué)習(xí)哪些，我們又能做到哪些？

《貝多芬傳》讀后感 篇13

暑假里，跟隨羅曼·羅蘭的腳步，懷著一顆無比崇敬的心拜讀了大音樂家貝多芬的一生。當(dāng)我悄然合上書時(shí)，貝多芬那坎坷、悲慘的命運(yùn)在我腦海中留下了深刻的烙?。菏鞘裁醋屗麘?zhàn)勝挫折成為巨人?

貝多芬生于1770年，他的童年異常悲慘：4歲被迫學(xué)習(xí)音樂，17歲時(shí)失去了自己一生最崇拜的母親。然而，正當(dāng)他在音樂領(lǐng)域漸露頭角時(shí)，更加悲慘的事情發(fā)生了：他的聽力不斷下降，1820年，已完全失聰。作為音樂家，聽力如同生命，這對(duì)他來說是一個(gè)多么巨大的打擊啊!在遭受肉體折磨的同時(shí)，精神上也屢受摧殘：先是他初戀的女友嫁給了自己的朋友，接著未婚妻又離自己遠(yuǎn)去……然而，在如此悲慘、坎坷的一生中，貝多芬卻創(chuàng)造出了《命運(yùn)交響曲》等無數(shù)的不朽巨作。

多么偉大的一個(gè)音樂家，坎坷、凄涼的的人生道路私毫未能阻擋他譜寫傳世曲子的腳步。貝多芬憑借自己頑強(qiáng)的毅力與拼搏精神，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)的困難。特別是在失聰后，雖然幾近崩潰，但是他用“這或許可以使世界更平靜，可以使更用心地去寫”來自我安慰。

貝多芬懷有一顆強(qiáng)烈的愛國(guó)心，在祖國(guó)遭受戰(zhàn)火之際，他都用自己的音樂為祖國(guó)撫平傷痛。

“一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他快樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界!”

從貝多芬的一生經(jīng)歷當(dāng)中，我感到一個(gè)人要成為有益社會(huì)的人，就必須堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定對(duì)生活的熱愛。我堅(jiān)信，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，只要把困難和挫折當(dāng)做追求理想攀登高峰的階梯，我們也能像貝多芬那樣譜寫出人生的美妙樂章。

貝多芬傳讀后感經(jīng)典十四篇

不容置疑的是當(dāng)我們作為一名合格教師時(shí)，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的“貝多芬傳讀后感經(jīng)典十四篇”請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

貝多芬傳讀后感【篇1】

《名人傳》又稱為《巨人三傳》是19世紀(jì)末20世紀(jì)初法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭創(chuàng)作的傳記作品，它包括《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》、《托爾斯泰傳》三部傳記。對(duì)我來說，最熟悉和印象深刻的是**家族的貝多芬。他對(duì)**有著強(qiáng)烈的熱情，他的作品對(duì)**的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，因此他被譽(yù)為**家。

可以說貝多芬的一生是不幸的，身體上與精神上的雙重雷鳴交響曲，在他不甘心而又無奈與世長(zhǎng)辭的瞬間停止了節(jié)奏旋律，留給后世的是杰作與荒涼的背影。一個(gè)**似乎看到風(fēng)暴在他頭上盤旋，站在風(fēng)雨中，而他仍然堅(jiān)持自己的理想、原則和**。有些感傷，有些莫名的疑問，“為什么許多偉人要遭遇那么多苦難？

為什么天妒英才？”于是，這個(gè)心結(jié)在我閱讀完《名人傳》后，解開了。我在看完《貝多芬傳》的時(shí)候，我已經(jīng)被貝多芬一種無形的力量震撼了。

路德維夕。凡。貝多芬于1770年2月16日出生在可隆附近波恩一座破舊房屋的閣樓上。

貝多芬的父親是一個(gè)聰明而洶猛的男高音歌手，而他的母親是一個(gè)仆人，一個(gè)廚師的孩子。貝多芬的童年是艱苦的，不像莫拉那樣喜歡享受家庭的溫暖。起初，他的生活是一場(chǎng)艱苦而殘酷的斗爭(zhēng)。

貝多芬是世界著名的藝術(shù)家，一生經(jīng)歷了許多磨難和打擊！兩歲時(shí)，可怕的天花差點(diǎn)把他殺死。在他母親的照顧下，他死里逃生。當(dāng)他三歲的時(shí)候，他善良的祖父遠(yuǎn)離塵世。從那時(shí)起，貝多芬的父親陶醉在酒桶里，晚上回來打罵貝多芬。

到15歲時(shí)，貝多芬已經(jīng)背負(fù)起養(yǎng)家糊口的重?fù)?dān)。17歲時(shí)，他失去了心愛的母親。20歲時(shí)，他離家出走，外出謀生。當(dāng)他在共產(chǎn)黨嶄露頭角時(shí)，他的耳朵幾乎聾了。從26歲起，貝多芬逐漸失去了聽覺。倘若他從事的是其他職業(yè)，耳聾也許不會(huì)太影響他的生活和工作，但是貝多芬是憑著聽覺來創(chuàng)作的**家，耳聾至少給他帶去三重巨大的打擊：

耳朵日夜轟隆作響使他飽受生理的折磨；失去辨析音律的能力對(duì)他的職業(yè)生涯造成可怕的影響；殘疾更讓他走向自卑和自閉的心理困局，他甚至認(rèn)為自己是“上帝最可憐的造物”。然而，他以對(duì)**的深厚感情和超人的才華創(chuàng)作了許多著名的鋼琴奏鳴曲和交響曲，成為了**世界著名的一代。

在書的前頁提到過這樣一句話“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體肌，空乏其身，行拂亂其所為。所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！薄献?。

一個(gè)英雄，注定就要承受超乎尋常的苦難，這，已經(jīng)成為一條不變的真理，每個(gè)偉大的誕生是和超乎常人的犧牲換來的，我們不得不承認(rèn)，擺在貝多芬面前的無非是讓他生命走到盡頭的犧牲，可他終究抱著自己的夢(mèng)想踏上了這條路。

1902 年，在失聰痛苦的煎熬中貝多芬產(chǎn)生了自殺的念想，他寫下了留給弟弟們的遺書。是**藝術(shù)讓貝多芬放棄了輕生的念頭，他不斷勸慰著自己：“??！

我想在我完成所有我感覺到的任務(wù)之前我不能離開這個(gè)世界?！彼麉群爸骸拔乙笞∶\(yùn)的咽喉。

它決不能使我屈服。——噢！能把生命活上千百次真是多美！

”據(jù)說他曾用一支小木桿，一端插在鋼琴箱內(nèi)，一端咬在牙齒中間，用以在作曲時(shí)聽。他因?yàn)樗ネ说穆犛X，這無可醫(yī)治的耳朵，被無止盡地折磨著。痛苦，殘酷。

他離去之時(shí)，仍祈求他萬能的主宰給他一天純粹的快樂！--他好久沒有聽到那深遠(yuǎn)的歡樂之聲了！——可是遺書的最后幾個(gè)字宣告他的無限真切的苦痛——“永遠(yuǎn)不”！

耳聾是普通人的一部分世界的死亡，是**家庭的整個(gè)世界的死亡。整個(gè)的世界死滅了而貝多芬不曾死！并且他還重造那已經(jīng)死滅的世界重造音響的王國(guó)不但為自己而且為著人類為著“可憐的人類”！

沒有如此熱烈、慈悲的胸懷他便可少受些苦楚。而他用被自己這種天性大大加劇的痛苦換來了人類的歡樂這就是英雄的犧牲多么悲壯的偉大！

他靠著自己不變的信念，完成了人類的夢(mèng)想，在32歲那年，他甚至把遺囑都寫好了，在看他遺囑的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)貝多芬竟有些“如果真的去了，是比現(xiàn)在更快樂些”的念頭，面對(duì)殘酷的命運(yùn)，他最終還是沒有低頭。是的，假如他在稍稍自私些，他定會(huì)就此撒手歸去，擺脫一切愁苦，但是，他仍然渴望痊愈，偏偏希望“可憐的人類”快樂幸福。因此，這個(gè)自然的性格賦予了他無比的意志，把死亡和解放拒之門外，開始了苦難的過程。

當(dāng)痛苦與日俱增，當(dāng)他無法忍受的時(shí)候，他會(huì)像潮水一樣傾瀉而出，成為一件偉大的作品，凝結(jié)著他的血淚。

“他是一個(gè)真正的藝術(shù)家,也是一個(gè)高尚的人。他遠(yuǎn)離塵世,走著一條不尋常的路。他是這樣活的，也是這樣死的……”相對(duì)于他的悲慘命運(yùn)，貝多芬傳奇的一生更是值得人驚嘆！

他在三歲時(shí)開始學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴。1778年3月26日，貝多芬舉行了第一次會(huì)議。當(dāng)時(shí)，他還不到8歲！當(dāng)他不滿15歲時(shí)，他能指揮一支樂隊(duì)。

18歲時(shí)，貝多芬成為一位著名的作曲家！在他以后的歲月里他的**天賦更是表現(xiàn)得淋漓盡致，先后創(chuàng)作了《降b大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》、《大提琴鳴奏曲》、《英雄交響曲》、《莊嚴(yán)彌撒》和我們都熟悉的《月光鳴奏曲》（又名《月光曲》）等世界千古絕唱。讀完《貝多芬傳》，我的心靈受到深深的震撼！

貝多芬在人生憂患的征途上，他為了尋求真理和正義，為創(chuàng)造真、善、美的不朽杰作，而獻(xiàn)出了畢生精力。他堅(jiān)信，只要自己的靈魂能夠堅(jiān)忍不拔，不盲目地受苦受難，就能沖破身體的枷鎖，奔向生命的崇高境界。

矢志不俞是人生走向成功的動(dòng)力。有志者，事竟成。貝多芬的一生是從磨難中走過的，人生的荊棘一再狠狠地刺他，而貝多芬，卻始終沒有放棄他的理想，而是在一次又一次的失敗中不斷地爬起來，不斷地向人生輝煌的頂點(diǎn)邁進(jìn)！

天賦＋努力，是人生駛向理想彼岸的雙槳。貝多芬從小就受到共產(chǎn)黨的培養(yǎng)，從小就表現(xiàn)出獨(dú)特的才能。他8歲入黨，15歲指揮樂隊(duì)，18歲成為著名的共產(chǎn)黨人。相對(duì)于他10分的天賦，更是付出了12分的努力！

他六歲時(shí)經(jīng)常練到半夜。他平時(shí)練得很好！他用實(shí)際行動(dòng)完美的詮釋了只有滴血的手指才能彈出絕響，他取得舉世矚目的成就無愧于他過人的**天賦和和超人的后天努力。

“短小臃腫，土紅色寬闊的臉，額頭隆起，頭發(fā)蓬亂，不對(duì)稱的臉，短方的鼻子”的怪人，他有著艱苦的童年，失敗的愛情，拮據(jù)的生活，孤獨(dú)無依，接踵而至的傷病又折磨著他，特別是耳聾，對(duì)一個(gè)**家則是整個(gè)世界的毀滅。面對(duì)苦難和殘酷的命運(yùn)，他也灰心喪氣，但那又如何呢？他無法遁形，無法逃避，也許這就是命運(yùn)對(duì)一個(gè)**家的安排，正是這些苦難與痛苦的積聚，才使得和著貝多芬血與淚的音符噴薄而出，他對(duì)**的熱愛，不可馴服地戰(zhàn)勝了人類的平庸，戰(zhàn)勝了自己的命運(yùn)，戰(zhàn)勝了他的痛苦。

雖說，人不可貌相，但這樣一個(gè)人，確實(shí)很難讓人與**這門高雅的藝術(shù)連接起來。但他成為中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上的偉人，在人類發(fā)展史上畫了一幅偉大的畫作。

貝多芬的一生簡(jiǎn)直可與虛構(gòu)的偉大悲劇媲美。艱苦的童年，愛情的失敗，生活的拮據(jù)，孤獨(dú)無依，但這些卻阻擋不了他向**的殿堂的邁進(jìn)，撲滅不了他對(duì)**的無限熱愛。或許是天妒英才，又或許是前世造的孽，總之種種原因，更大的惡魔在前面——傷病，重傷風(fēng)，肺病，關(guān)節(jié)炎，黃熱病，結(jié)膜炎，似乎早有預(yù)謀，先后折磨著這位偉大的**家，更要命的是耳聾。

耳聾，對(duì)常人來說只是一部分世界的死滅，對(duì)**家是整個(gè)世界的死滅，貝多芬也不例外，早在32歲他就定下遺囑，用他自己的話說就是“把我從無窮的痛苦之中解放了出來?！被蛟S這這是一種解脫方法，面對(duì)殘酷的命運(yùn)，不能改變，起碼能逃避。但貝多芬那對(duì)**的熱愛的不可馴服的力量戰(zhàn)勝了人類的平庸，戰(zhàn)勝了自己的命運(yùn)，戰(zhàn)勝了他的痛苦。

他不相信死亡。于是，他一次次把死神和解脫拒之門外，開始了苦難的歷程。當(dāng)痛苦與日俱增的時(shí)候，積聚到他無法承受的時(shí)候，就如潮水般傾瀉而出，成為一部部偉大的作品，他的血與淚的結(jié)晶。

每個(gè)英雄似乎都有一段不同尋常的經(jīng)歷，都要為自己的理想而犧牲。而擺在貝多芬面前的甚至是從生到死的犧牲，但懷著對(duì)藝術(shù)，這高于一切的上帝的熱愛，抱著自己的不變理想，貝多芬毅然踏上了這條不歸路。用痛苦換來快樂。

一個(gè)不幸的人，當(dāng)貧窮、殘廢、孤獨(dú)，都襲他而來的時(shí)候，當(dāng)世界不給他歡樂、聲音的時(shí)候，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予了世界！就像羅曼羅蘭說的那樣，“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動(dòng)者?！倍伊私獾氖且粋€(gè)偉大的貝多芬。

我沒有貝多芬坎坷多舛的人生經(jīng)歷，但他的人格精神卻能穿越時(shí)空，化作一盞長(zhǎng)明燈，照亮我前行的道路?？嚯y造就一個(gè)**的傳奇，雖然我無法面對(duì)如此多的不幸，但我應(yīng)該具備的是對(duì)理想的矢志不渝，對(duì)人生的堅(jiān)定不移和對(duì)挫折的不屈不撓。既然注定為人生理想做出犧牲，我們就堅(jiān)毅不屈的迎接那一刻的到來！

當(dāng)貧窮、殘廢、孤獨(dú)都襲向一個(gè)原本不幸的人時(shí)，當(dāng)世界不給他歡樂、**的時(shí)候，他卻創(chuàng)造歡樂給予整個(gè)世界。這就是貝多芬！ 在悲苦的日子里。

貝多芬從事于謳歌歡樂的事業(yè)，只有**才能使他戰(zhàn)勝自己的痛苦，將他從死亡的邊緣一次又一次拽了回來。在貝多芬的創(chuàng)作生涯中，戰(zhàn)勝惡劣的命運(yùn)，戰(zhàn)勝人類的平庸始終是他的主題，貝多芬是一個(gè)不向命運(yùn)低頭、百折不撓、對(duì)未來充滿希望的人。不知道有多少人在贊頌他！

他是**家最杰出的榜樣，他是**藝術(shù)中最英勇的一股力量，他是受苦不屈的人們最真摯的朋友！盡管他處在一個(gè)無聲的世界中，可他卻能譜寫出一個(gè)又一個(gè)悅耳動(dòng)聽的音符，演奏出一首又一首令人歌頌的生命樂章！這就是不朽的貝多芬, 不朽的交響樂, 不朽的愛樂精神!

貝多芬對(duì)于世界文明的貢獻(xiàn)，絕不僅僅來自于他在近代**史上非凡的創(chuàng)造性和影響力，更重要的在于他是近代文明的“范式”性人物，他的**和他的人生呈現(xiàn)出了“苦難—掙扎—新生”的人類文明永恒精神結(jié)構(gòu)。如果說古希臘神話中那位反抗天神的意志，為人類盜取火種而遭天譴的普羅米修斯是人類文明原初時(shí)代英雄的“原型”，那么貝多芬可謂是近代人類生命意志最有啟示意味的文化強(qiáng)者。

貝多芬的**雖然經(jīng)歷了不同時(shí)期樂風(fēng)的變化，但是貝多芬的多數(shù)**作品都縱貫著統(tǒng)一的意旨：在苦難中不懈地抗?fàn)幒妥非?，獲得身心的自由和解放。如同他的**作品一樣，貝多芬本人波瀾壯闊的生命歷程感動(dòng)著兩百多年來億萬民眾的心靈。

在千古不朽者中, 貝多芬雄踞榜首。當(dāng)我們?cè)谂c命運(yùn)作斗爭(zhēng)時(shí)稍感疲倦時(shí)，但在他信念和意志的鼓勵(lì)下，我們又重新振作起來。貝多芬身上所散發(fā)出來的具有強(qiáng)大感染力的勇氣，是無人能敵的，是命運(yùn)也不可抵抗的！

貝多芬，一個(gè)耳聾的**家，一個(gè)被命運(yùn)捉弄的人，一個(gè)用痛苦換來歡樂的英雄！一生備受疾病、貧困和情感折磨的貝多芬，一直在不斷與命運(yùn)抗?fàn)帲３种鴮?duì)**的激情。他不是知難而退，而是越挫越勇！

他用自己頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了命運(yùn)！有哪種勝利能與貝多芬的這場(chǎng)勝利相比？這種勝利是用精神力量換來的！

是不同凡響的！一個(gè)窮困潦倒、殘疾而孤獨(dú)的人，一個(gè)世界從未給予過歡樂，卻創(chuàng)造了歡樂，并奉獻(xiàn)給了全世界！他用自己的苦難鍛造了歡樂，地球沒有他照樣轉(zhuǎn)，但就是因?yàn)橛辛怂呸D(zhuǎn)得更加美麗。

著名翻譯家傅雷，在讀《貝多芬傳》時(shí)，不禁感嘆：“不經(jīng)過戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的，不經(jīng)劫難磨煉的超脫是輕佻的，逃避現(xiàn)實(shí)的明哲是卑怯的；中庸，茍且，小智小慧，是我們的致命傷這一切都由于貝多芬的啟示。”的確，他堅(jiān)定著我們的意志，撫慰的我靈魂的創(chuàng)傷——這天籟般的靈魂的聲音，仿佛告訴我們，一個(gè)偉大生命所走過心靈軌跡。

貝多芬，是生命崛起的背影，他因心靈而偉大。

合上《貝多芬傳》，心里回想著：我們不需埋怨命運(yùn)的不公，對(duì)于生命，我們更應(yīng)懷一顆感恩的心，相信自己，相信命運(yùn)對(duì)每個(gè)人都是公平的，給了風(fēng)雨一定就會(huì)有陽光，給了苦難也肯定會(huì)有甜蜜。無論是什么樣的遭遇，都會(huì)走到頭，重要的是以一顆堅(jiān)強(qiáng)的心去承受這一切，去坦然面對(duì)生活，且把自己的那點(diǎn)不幸當(dāng)作幸?？潭龋?/p>

當(dāng)面對(duì)突如其來的挫折時(shí)，我們當(dāng)以樂觀的心態(tài)去面對(duì)，去“扼住命運(yùn)的咽喉！”貝多芬還說：“在一切事情上，堅(jiān)毅和勇敢才是男兒本色”。

中國(guó)還有句名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”只有勇氣加力量，才是我們搏擊長(zhǎng)空的翅膀！

在人生的這條路上，“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！” 我們要發(fā)揚(yáng)貝多芬的這種精神，不能輕易向命運(yùn)屈服，對(duì)未來一定要充滿信心，在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)刻苦拼搏、勇于進(jìn)取、不向困難妥協(xié)的勁頭，爭(zhēng)取各方面都取得優(yōu)異的成績(jī)。

貝多芬傳讀后感【篇2】

貝多芬，一個(gè)一點(diǎn)兒也不陌生的人名，但事實(shí)上，我是前陣子才真正地接觸到他。羅曼。羅蘭的《名人傳》把我?guī)У截惗喾业氖澜纭?/p>

在一七七零年十二月十六日，貝多芬出生在德國(guó)波昂一所破舊簡(jiǎn)陋房子的小閣樓上。從一開始，人生對(duì)他來說就像一次殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。他的父親是個(gè)不求上進(jìn)、嗜酒如命的男高音歌手。母親是個(gè)女仆，一個(gè)廚師的女兒，最初嫁給一個(gè)官臣之家的男仆，丈夫死后嫁給貝多芬的父親。

父親想發(fā)掘他音樂的天賦，以便將他當(dāng)作神童來炫耀。父親用暴力逼著他學(xué)習(xí)各種樂器，繁重的功課把他累得死去活來，幾乎讓他恨死了音樂。他的童年幾乎無溫暖可言，看著都覺得心酸，也讓我覺得很疑惑。在一個(gè)沒有溫暖、沒有關(guān)愛的家庭，怎么會(huì)培養(yǎng)出如此出色的音樂家？難道真是逆境磨礪人嗎？

十二歲的貝多芬就受聘為宮廷古鋼琴與風(fēng)琴師，負(fù)起了養(yǎng)家的重任。那么，12歲時(shí)的我在干嘛？12歲的我，在上六年級(jí)，在和同齡人高談闊論著理想，沉浸在家人的關(guān)愛中。

貝多芬遠(yuǎn)赴維也納拜見莫扎特，也在那里舉行了他的第一場(chǎng)音樂會(huì)，當(dāng)時(shí)他親自彈奏自己寫作的《第二號(hào)鋼琴協(xié)奏曲》，讓維也納市民為之折服，他也因此名聞遐邇。突然讓我想起了蕭風(fēng)的《貝多芬的悲傷》的歌詞“黑白琴鍵上譜寫華麗的樂章”。但很不幸，母親不久就去世了。這似乎是老天爺?shù)亩始尚脑谧鞴?，在他事業(yè)稍有成就時(shí)，卻再次把痛苦帶來他身邊，奪走他的親人。沒有了親人，世界就會(huì)像坍塌了一樣，是那么的無助，那么的孤獨(dú)。我不敢再去想象失去親人的那種滋味。

老天果然是嫉妒貝多芬的才華。它再一次把災(zāi)難帶給貝多芬。貝多芬在一帆順風(fēng)之際，聲名如日中天之時(shí)，不幸的命運(yùn)再次降臨在他身上———他有了耳聾的疾病。這是個(gè)很殘酷的打擊。一個(gè)音樂家沒有了聽覺，就像奔跑的斑馬沒了四肢，再也奔跑不起來。多么可悲啊！于是貝多芬隱瞞著，他害怕被別人發(fā)覺，就逐漸離群索居，自己變得越來越孤僻。而在此時(shí)，他與一名十七歲少女朱麗葉塔。古奇阿帝相戀?？偹闶怯袀€(gè)心靈伴侶了，總算可以讓貝多芬不再那么孤僻了。

「第九號(hào)交響曲」預(yù)演時(shí)貝多芬親自指揮，但因耳聾無法進(jìn)行，秩序大亂，因此正式公演時(shí)由他人指揮。貝多芬仍在舞臺(tái)上彈奏，當(dāng)全曲演奏完畢，聽眾深受感動(dòng)，高聲歡呼，掌聲如雷，但貝多芬毫無知覺，還是經(jīng)過演出者的提醒，他才看到了感人的場(chǎng)面，含淚答禮?！傅诰盘?hào)交響曲」的成功為他帶來了一生最大的榮耀與歡欣。真感到欣慰！

貝多芬他在不知不覺下患了肝病，在病情益漸嚴(yán)重的日子里，寫作了五首最后的弦樂四重奏曲。這是貝多芬留給世人的遺囑。

我從他身上領(lǐng)悟到了，精神可以克服痛苦，甚至可以克服死亡！惟其痛苦，才有歡樂！

【篇七：讀《名人傳》之《貝多芬傳》有感】

金色的九月，慵懶的陽光透過窗子，照著一本散發(fā)墨香的書——《名人傳》?！睹藗鳌愤@本書給我以很大的啟迪，特別是《貝多芬傳》頗受我的青睞。

貝多芬一生經(jīng)歷了許多的痛苦：愛情希望的破滅、貧困以及最后對(duì)于一位音樂家來說是致命的打擊——耳聾，但是在精神上，貝多芬仍然堅(jiān)強(qiáng)不屈，最后在歡樂的凱歌聲中完成了《第九交響曲》，當(dāng)《第九交響曲》在維也納首演時(shí)，聽眾如癡如醉許多人都流了淚，演奏結(jié)束掌聲雷動(dòng)，當(dāng)他轉(zhuǎn)向聽眾，全場(chǎng)突然起立，揮動(dòng)帽子向他致敬，場(chǎng)面之熱烈，恍如。貝多芬一生可以說是一波三折，但是貝多芬最終獲得成功。

貝多芬成功的事跡，或許或已告訴我們只要有毅志力，有目標(biāo)，目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。自古以來，那些為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的著名人士，在自己青少年時(shí)期，就已經(jīng)確定了終生為之奮斗的目標(biāo)。毛澤東16歲時(shí)寫下“男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生何處不青山”的豪邁詩句，周恩來12歲時(shí)就發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的誓言，不管是在怎樣的環(huán)境中，我們都不應(yīng)該放棄自己心中的目標(biāo)。而在我們身邊缺少的還是這種毅志力，這種不達(dá)目的地誓不罷休的精神。

一個(gè)老伯伯正在挖水，可怎么也挖不到水，這是為什么呢？其實(shí)并不是沒有水，而是他沒有一心一意把一口井挖到底的決心，或許只要再挖一下，就可以見到水了，可他選擇了去挖別的地方，這樣他挖得地方再多也都是徒勞的。

“為了更美，沒有一條規(guī)則是不可以打破的?！?/p>

音樂應(yīng)該讓人們的精神火花迸發(fā)出來。

音樂是一種智慧，任何哲學(xué)……必須擺脫其他人掙扎其中的苦難。

貝多芬的音樂可以讓人擺脫痛苦，可以讓人思想擦出火花，可是現(xiàn)在的一些流行音樂似乎聽都聽不懂，更別說欣賞了，特別是網(wǎng)絡(luò)上的一些歌曲，內(nèi)容都太——實(shí)在難以啟齒。哎，可惜了，不知道他們是在創(chuàng)造音樂，還是在糟蹋音樂。

“一個(gè)貧困、殘廢、孤獨(dú)、痛苦造就的不幸的人，一個(gè)世界不給他以歡樂的人，竟創(chuàng)造了歡樂帶給人間！正像他那一句豪言壯語所說的一樣，他以自己的苦難在鑄造歡樂?！?/p>

貝多芬的精神必將永駐人間，年輕的朋友們，人生的價(jià)值是由自己創(chuàng)造的，要想讓生命迸出火花，沒有任何捷徑，也不必乞靈于神靈，可以視為神示的，只有一句話，那就是貝多芬所說的：“人??！靠你自己吧！”

貝多芬傳讀后感【篇3】

聆聽世上最美麗的聲音——之《貝多芬傳》讀后感_初中讀后感

聆聽世上最美麗的聲音——之《貝多芬傳》讀后感_初中讀后感

咚咚，咚咚，生命之樂敲響了。這是世界上最美的聲音，最美的聲音。

今天，讓我們聽聽生命行走的聲音和生命跳動(dòng)的聲音

——題記

貝多芬的生命之章

翻開貝多芬的生命之樂，這是他用自己的一生普及成的一首曲子，你能從中感受到他的不甘，他的憤怒，他的悲傷，和他用痛苦換取來的歡樂。全場(chǎng)歡樂的**，正如他的人生一樣在不停的跳動(dòng)。

當(dāng)他知道有一天他會(huì)失去世界上唯一一個(gè)可以永遠(yuǎn)陪伴他的人時(shí)，他絕望了，但很快他又站了起來。在維也納舉行的《第九交響曲》的第一次演奏會(huì)，獲得空前的成功。局勢(shì)的強(qiáng)度幾乎包含了暴動(dòng)的性質(zhì)。

此時(shí)此刻，他的心臟得到了前所未有的擴(kuò)張，將他的血管燒得沸騰。

但是界永遠(yuǎn)不會(huì)按照人類的意愿運(yùn)轉(zhuǎn)。1827年3月26日，貝多芬因肝病終于作了最后一口氣。在他死前，突然有暴風(fēng)雨和雷聲。似乎連天堂都在為這個(gè)大家庭的死而哀悼。

貝多芬的一生是痛苦的，但也是最幸福的。因?yàn)樗谧约旱囊簧胁恍傅膴^斗了，雖然最后天不遂人愿，但是他那激昂的斗志卻永遠(yuǎn)的留在了我們的心弦之上。

輕輕合上書，靜靜地思考。貝多芬在生命將要終結(jié)時(shí)那不甘的眼神，在我的腦海中揮之不去。我想他這樣一個(gè)失去了自己最寶貴的東西的人尚能如此，我們這些幸福的人們卻每天都在抱怨著，總是覺得上天對(duì)我們不公，要不就是在祈禱著，希望能從天上掉下來一個(gè)機(jī)會(huì)。

但是誰想到那些殘疾人，他們每天都在努力工作，都在奮斗，從不愿意放棄自己。

在看完這一本書的那一刻，我決定了，我一定要像貝多芬一樣，努力的去奮斗，為的不是別的，只為我們心中同樣的不甘，同樣的不愿這樣放棄，我一定要勇敢努力的創(chuàng)造出一片屬于我自己的天地，不管在成功路上我將遇到多么大的困難，我都不會(huì)放棄，因?yàn)槲蚁嘈拧胺彩遣恍概Φ娜耍慌吕щy的人，便一定能才成功”

鄭州市十九中初中部高夢(mèng)瑤

貝多芬傳讀后感【篇4】

你們知道貝多芬嗎？

貝多芬，一個(gè)世界**史上久負(fù)盛名的**家，他是人類的明星，他是靈魂的營(yíng)養(yǎng)，他給了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和巨大的力量，讀完《貝多芬傳》，我又一次被震撼了。

貝多芬是著名的作曲家，他的

父親是一個(gè)不求上進(jìn)、嗜酒如命的男高音歌手，而他的

母親是女仆——一個(gè)廚師的女兒。貝多芬的童年包含辛酸。一開始，他

父親就逼他學(xué)**，在小時(shí)候就失去了他最愛的

母親。當(dāng)貝多芬盛開的時(shí)候，痛苦已經(jīng)悄悄地敲門了。1796至1800年，耳聾癥開始肆意，聽覺也漸漸衰退。

鋼琴作曲家最需要的是聽覺，當(dāng)貝多芬能夠發(fā)揮自己的能力，甚至聽不到任何聲音時(shí)，他的聽覺就會(huì)下降?？梢韵胂筘惗喾耶?dāng)時(shí)是多么無助，面對(duì)的挫折是多么巨大。如果換作別人，肯定對(duì)自己的未來不報(bào)希望，從而破罐子破摔。但是貝多芬并沒有這樣，他一直獨(dú)自忍受著病痛的折磨，仍堅(jiān)持創(chuàng)作，還為他的心上人朱麗塔圭恰迪爾譜寫了著名的《月光奏鳴曲》，直到1801年，他才告訴了他的兩個(gè)好友。

我被貝多芬深深地說服了。他以驚人的毅力堅(jiān)持自己的苦難，因?yàn)樗雷约旱拇蟛糠肿髌范际窃谑敽髣?chuàng)作的。常人都很難做到，何況一個(gè)聾人？

人的一生雖然短暫，但總有這樣那樣的不如意，有的人遇上困難只會(huì)到處埋怨，有的人卻會(huì)以自己不懈的努力去戰(zhàn)勝困難，用自己的雙手去扼住命運(yùn)的咽喉，那么成功往往會(huì)降臨于不屈服的人。有時(shí)候逆境往往會(huì)使人堅(jiān)強(qiáng)起來，讓人擁有驚人的承受力，即使在挫折面前也能高昂自己的頭，不會(huì)屈倒于困難之下，貝多芬就是這樣的人，我打心眼里佩服他。

我知道我年輕的肩膀很難承受自己晴朗的天空。我知道我孤獨(dú)的身軀很難克服黑暗的枷鎖，但我永遠(yuǎn)不會(huì)倒下或低下我的高昂的頭。即使在逆境中，在挫折面前，我也不會(huì)放棄我的追求，我的理想。在人生荊棘叢生的道路上，即使擦傷，我也要用最后的力氣站起來，用干澀的最唇說：

“不要倒下，前面就是一片光明！”因?yàn)槲疑钪惗喾艺怯眠@種毅力堅(jiān)持到最后；我知道只有擁有這種不服輸?shù)木癫拍艹蔀樽詈蟮膭倮?；我知道困難會(huì)因我這樣執(zhí)著而向我屈服，挫折會(huì)因我這樣執(zhí)著而倒下，成功會(huì)因我這樣執(zhí)著而落到我身上……

我不會(huì)像貝多芬一樣放棄，我會(huì)像貝多芬一樣堅(jiān)持到底我相信勝利召喚著我。

貝多芬傳讀后感【篇5】

趁著寒假，我讀了羅曼·羅蘭《名人傳》著本名著。里面講了三個(gè)名人的故事，分別是：《貝多芬傳》，《米開朗基羅傳》，《托爾斯泰傳》。其中我感受最深的是《貝多芬傳》。

《貝多芬傳》概述的是貝多芬一生的經(jīng)歷。貝多芬1770年出生于一個(gè)貧寒的家庭，父親性格粗魯，愛酗酒，母親是個(gè)女仆。貝多芬童年和少年時(shí)生活困苦，還經(jīng)常受到父親的打罵。貝多芬十一歲加入戲院樂隊(duì)，貝多芬二十二歲時(shí)前往音樂之都——維也納。接著貝多芬的聽覺越來越衰退，不過他又創(chuàng)作了很多優(yōu)秀的作品。雖然后來受到了世人矚目，但緊接而來的卻是一系列的打擊。他生活貧苦，親朋好友一個(gè)個(gè)死亡離散，完全沒有了聽覺，和人們只能用紙筆交流，面對(duì)這些不幸，貝多芬沒有屈服，他以自己的創(chuàng)作風(fēng)格改變了維也納當(dāng)時(shí)的壞風(fēng)氣。1827年，貝多芬去世，享年57歲。

貝多芬的一生是不幸的，但他的音樂中洋溢出來的是一種喜悅，是對(duì)美好生活的一鐘向往和追求。他創(chuàng)作出來的作品也讓世人驚嘆，還有他那種堅(jiān)強(qiáng)的精神，帶給人的是一種深深的震撼。我不由得想起我自己，相比之下。我現(xiàn)在的生活條件比貝多芬好得多，爸爸媽媽也很愛我，我還能去上學(xué)讀書?？晌铱傆X得學(xué)習(xí)枯燥，一遇到困難就退縮。就拿我練字來說吧，從三年級(jí)開始，每次要發(fā)奮練字，結(jié)果總是堅(jiān)持了一周就不練了。五年了，我的字只有那么一丁點(diǎn)兒進(jìn)步，唉！這樣下去如何是好！看完貝多芬的故事，我又一次慚愧自如。

《名人傳》中除了貝多芬，米開朗基羅和托爾斯泰也是讓我懂得了很多道理。但這三個(gè)人都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是：即使自己的命運(yùn)再如何悲慘，也不要被它打倒。我們只有勇敢面對(duì)，才能令自己的生命更加燦爛。

篇二：在逆境中堅(jiān)持——讀《名人傳貝多芬》有感 朱英杰

“呼吸英雄的氣息”這或許就是《名人傳》所給人帶來的最大的魅力吧，書中通過對(duì)貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰三位令人敬佩的英雄的事跡，表現(xiàn)出他們?cè)谀婢持胁粩嗯?，最終在追求真善美的領(lǐng)域里有了自己的一片天地的不懈努力，堅(jiān)持奮斗，不為困境所迷，一步一個(gè)腳印，認(rèn)真執(zhí)著的精神。

其中最讓我敬佩的是音樂家貝多芬，他身上堅(jiān)強(qiáng)的性格給我很大的震撼。他一生挫折不斷，其中有天災(zāi)、也有人禍。剛剛二十五歲的他就因?yàn)樯眢w虛弱而一日不如一日，但是他在筆記中表現(xiàn)出了頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志：“人必須在這一年顯示出他的完整的人來”在生活中，他不斷與命運(yùn)抗?fàn)幹嘈抛约旱奶旆?，相信帶給他快樂、幸福的音樂。他的血液在沸騰，不斷尋找打開現(xiàn)實(shí)的窗口。在現(xiàn)在的社會(huì)中，我們是否仍要有這種堅(jiān)強(qiáng)的意志呢？答案是肯定的，張海迪就是一個(gè)著名的例子，她身殘志堅(jiān)，在5歲就落下的終身殘疾，卻始終不愿向命運(yùn)低頭，自學(xué)了許多課程、語言，在文學(xué)上也取得了很高的造詣，深得許多人的敬佩。這不就是在現(xiàn)代社會(huì)中實(shí)踐貝多芬精神的很好的例子嗎？

貝多芬的悲慘不只有這些，他的感情也屢受挫折，孤獨(dú)的他在內(nèi)心深處呼喊：“??！上帝！救救我吧！你看見我被全人類拋棄了……”他不斷的被孤立，無助的呼喊表現(xiàn)的是他內(nèi)心的矛盾。但這逆境中的堅(jiān)持，卻成就了貝多芬最輝煌的時(shí)刻。這逆境似乎也成了他成功的一個(gè)因素了，令我欽佩。

生活中，困難一直陪伴在我們身邊，如果能擁有貝多芬1％的堅(jiān)持，那么我相信，成功永遠(yuǎn)會(huì)眷顧在逆境中堅(jiān)持的人。在逆境中堅(jiān)持，不但是一種行為，更是一種方式，一張通向成功的車票，不斷追求人心中的那段美好。

貝多芬傳讀后感【篇6】

我從貝多芬身上學(xué)到了許許多多崇高的精神，非凡使我佩服的是他那種頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幍木?貝多芬全名叫“路德維希;馮;貝多芬”.貝多芬的童年是痛苦的.人生對(duì)他來說就似乎是一場(chǎng)悲慘而殘暴的斗爭(zhēng).父親急于想開發(fā)他的音樂天分，使用暴力迫使貝多芬練習(xí)各種樂器.當(dāng)他稍長(zhǎng)大一些，惡運(yùn)又一次降臨到了貝多芬的頭上:他失去了最親愛的母親，貝多芬悲痛欲絕，只有寫信向朋友哭訴.

苦難中長(zhǎng)大的貝多芬也是幸運(yùn)的.法國(guó)大革命爆發(fā)之時(shí)，貝多芬曾遇見莫扎特，并相互交流.接著，又拜海頓為師.后來，貝多芬開始嶄露頭角.就在貝多芬初次嘗到成功的甜蜜的時(shí)候，痛苦又一次降臨.慢慢地，貝多芬耳朵的聽覺越來越衰退，他的內(nèi)臟也受著劇烈的痛苦的折磨.但他還是瞞著所有人，直到他再也不能隱瞞了，才寫信給韋格勒醫(yī)生和阿曼達(dá)牧師這兩位好友.貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的，但沒有完全聾，可以說，幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾后寫的.

人們?cè)谪惗喾夷乔啻貉笠绲哪樕峡吹搅颂觳诺哪抗猓簭哪悄抗饫锶藗冇挚梢钥吹剿瘧K的命運(yùn).之后的歲月里，性格過于自由急躁的貝多芬也不止一次的遭到了愛情的否絕.在遭受這些肉體痛苦之時(shí)，貝多芬又必須承受著另--種痛苦. 不但如此，他的身體也“背叛”了他，先后得了肺病、關(guān)節(jié)炎、黃熱病、結(jié)膜炎等等.身體一天不如一天.盡管如此,但他從未放棄過音樂.要知道面對(duì)這么大的困難，貝多芬卻毫不動(dòng)搖，這需要用多大的勇氣和毅力啊!

生命的沸騰掀起了音樂的終曲.貝多芬渴望幸福;他不愿相信自己的不幸是不可醫(yī)治的:他渴望治愈,他渴求愛情;他布滿著希望.也許現(xiàn)在你的成績(jī)是差了點(diǎn),但這并不代表以后你依然是這樣.一定要相信自己的實(shí)力,對(duì)自己要有信心.

貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)?最終成為名人，同樣,我們也要努力學(xué)習(xí)，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生.貝多芬在寫給弟弟們的信中曾說過:“只有道德才能使人幸福,而不是金錢.”

除了這一點(diǎn)外，本書的作者羅曼;羅蘭也想告訴我們一些道理：悲慘的命運(yùn)和痛苦的考驗(yàn)不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上.當(dāng)我們?cè)馐艽煺鄣臅r(shí)候，應(yīng)該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅(jiān)定自己的信仰......

貝多芬傳讀后感【篇7】

在假期里，我有幸“結(jié)識(shí)”了法國(guó)作家羅曼——羅蘭筆下的一位偉大的音樂家——貝多芬。他用他頑強(qiáng)、崇尚自由的精神，在不公平的生生枯藤上綻開了世上最美的音樂花果;他用它的音符譜寫了一個(gè)生命的贊嘆。

我十分敬佩貝多芬。

貝多芬出生于德國(guó)的一個(gè)貧寒的家庭，父親性格粗魯，母親僅是個(gè)女仆。有著超常音樂天賦的小貝多芬一心專注于干枯的鋼琴、小提琴，竟沒有其他學(xué)習(xí)、休息和娛樂的時(shí)間。在他26歲那年，幾場(chǎng)大病使他的聽覺逐漸衰退，加上母親的病逝，心愛姑娘的拋棄，未婚妻的離去，多重打擊讓他的肉體和精神遭受了嚴(yán)重的折磨。上帝對(duì)一位音樂家竟這么殘忍，多么不公正啊!

然而，這一切的不幸沒將他打到，他勇敢地站了起來，他要反擊這個(gè)不幸，用音樂反擊!可他又是多么的難呀!因?yàn)殡p耳失聰，貝多芬不得不用牙齒咬住系在鋼琴上的鐵絲，經(jīng)過琴聲那微小的撼動(dòng)，用那瘦弱的心去聆聽這世上最難擁有卻最有魅力的音符。他要?jiǎng)?chuàng)作，那是他人生最崇高的追求!

在他嘔心瀝血的創(chuàng)作下，于是，我們聽到了，聽到了來自于人間最美的呼喚——那是他的心聲呀!他的名曲有很多，而我最愛他的《第九交響曲》中《歡樂頌》一段。那是多么純美的歡樂呀!那是多么平凡的歡樂呀!而它其中的那怕是一個(gè)小小的音符，都是貝多芬日日夜夜的艱辛呀!只可惜，我還是一個(gè)“凡夫俗子”，還不能深刻體會(huì)其中更多的精妙所在。

最可貴的是他不向命運(yùn)屈服，敢于斗爭(zhēng)的精神。就像書中寫道：“噢，上帝!給我勇氣讓我征服自我。”這也是貝多芬頑強(qiáng)的象征，我也為之深受鼓舞。貝多芬的命運(yùn)是那樣蹇劣，他卻能傲然挺起胸膛應(yīng)對(duì)世事，何況是還生活在溫暖舒適中的我呢

我也應(yīng)當(dāng)不懼困難，秉承偉大的音樂家貝多芬的高貴精神，把握自我的命運(yùn)，“扼住命運(yùn)的咽喉”，為完美的未來奮斗!

加油!!向自由的未來沖去!

貝多芬傳讀后感【篇8】

手捧一本《名人傳》，三個(gè)偉人，三段故事，在我心中久久縈繞。

貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰，一位音樂家、一位雕塑家、一位小說家，雖然他們的職業(yè)和所處的年代各不相同，但他們所追求的理想的卻是相同的——為了真理和正義而奮斗。

其中給我印象最深的是貝多芬。他出生在平凡的家庭中，16歲母親就去世了，父親也成了一個(gè)酒鬼。通過讀《名人傳》，讓我更加了解貝多芬的家世背景和遭遇，也讓我被他的堅(jiān)強(qiáng)毅力所折服。

種種不幸一起壓在了貝多芬的肩上，在他的心中刻下了深深的傷痕。但他沒有因此沉淪，而是更加勤奮、認(rèn)真的學(xué)習(xí)音樂。當(dāng)他沉醉在他的音樂里時(shí)，上帝又跟他開了一個(gè)玩笑：他耳聾了。對(duì)于一位音樂家來說，以音樂為生的他卻聾了耳朵，這是多么大的打擊啊，這是常人所不能接受的。他被一切痛苦磨煉著，卻使他更堅(jiān)強(qiáng)。他痛苦，卻不肯屈服于命運(yùn)；他貧窮，卻不趨炎附勢(shì)，保持獨(dú)立的人格；他孤獨(dú)，卻能以熱烈的赤子之心愛全人類；他從未享受歡樂，卻用自己的一生奉獻(xiàn)給全世界，將自己優(yōu)秀的作品奉獻(xiàn)給人們。

他說：“我要扼住命運(yùn)的喉嚨，他決不能使我屈服?！钡拇_，貝多芬有著超乎平常的毅力和奮斗精神，他緊緊地扼住了命運(yùn)的喉嚨，戰(zhàn)勝了命運(yùn)。這個(gè)誓言如同颶風(fēng)一般，席卷了我的感情，震撼了我的心靈，這之中又包含了貝多芬多少的苦苦痛痛，多少的辛酸血淚。難道他驚人的意志與精神，不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

我們雖不能像貝多芬一樣成為偉人，但我們也要頑強(qiáng)地同命運(yùn)作斗爭(zhēng)。在遇到困難時(shí)，我們要有頑強(qiáng)的毅力，去把困難踩在腳底下。就從小事說起吧，無論是一道奧數(shù)題，還是一篇難寫的文章，我們都要堅(jiān)持到底，攻克這一個(gè)個(gè)困難。再比如說“5.12”汶川地震中的人們，他們就是憑著對(duì)生的希望與頑強(qiáng)的毅力，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡?？?，我們這些平凡的人也能做到。

羅曼·羅蘭也曾說過：“生活是嚴(yán)酷的。對(duì)那些不安于平庸的人來說，生活就是一場(chǎng)無休止的搏斗，而且往往是無榮譽(yù)無幸福而言的，在孤獨(dú)中默默進(jìn)行的一場(chǎng)可悲的搏斗?！必惗喾乙彩瞧接沟娜?，可他卻遇到比常人更多難以想象的磨難和障礙。他卻從重重困難中勇敢站起來，從種種困難中煉造成了偉人、名人。

是的，這就是貝多芬，他扼住了命運(yùn)的喉嚨。

貝多芬傳讀后感【篇9】

今天我終于將《名人傳》讀完了，這本書是羅曼羅蘭寫的，也被稱為《巨人三傳》。

這本書把《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》還有《托爾斯泰傳》合在一起，《名人傳》主要講這三位偉人遭受的種種苦難和他們是如何戰(zhàn)勝苦難和病魔的。

《貝多芬傳》中貝多芬耳朵失聰了。當(dāng)時(shí)貝多芬非常的悲傷，他再也聽不到他熱愛的音樂了?？墒撬]有因此放棄他熱愛的音樂，并沒有放棄對(duì)生活的希望，反而更加熱愛音樂，在耳朵失聰?shù)那闆r下寫出了自己的巔峰之作--雄壯的《第九交響曲》。本來貝多芬還要打算寫《第十交響曲》、《第十一交響曲》的，可惜他還沒有寫完就過早的離開了人世。

米開朗基羅·博那羅蒂是意大利文藝復(fù)興時(shí)期偉大的繪畫家、雕塑家、建筑師和詩人，文藝復(fù)興時(shí)期雕塑藝術(shù)最高峰的代表。米開朗基羅遭遇悲慘，體弱多病，仍然堅(jiān)持雕塑。

托爾斯泰是俄國(guó)最富盛名的小說巨匠，被稱為“俄國(guó)的一面鏡子”，托爾斯泰一歲就失去了母親，父親也在他九歲的時(shí)候也去世了。他陷入了悲傷絕望中，但是他并沒有向命運(yùn)屈服，一直保持著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心和不屈的信念，創(chuàng)作出了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》等一部部膾炙人口的不朽名著，成為史上最偉大的文學(xué)巨匠。

看完這部書，最讓我有所觸動(dòng)的是貝多芬的一句話：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，決不讓他征服我!”扼住命運(yùn)的咽喉，說得多好啊，寫出了貝多芬等許許多多偉大的人在遭遇人生的風(fēng)暴時(shí)對(duì)命運(yùn)的不屈服、不認(rèn)輸。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，也會(huì)遇到這樣那樣的挫折，也會(huì)遇到“攔路虎”，遇到不如意，難道我們就該輕言放棄嗎?難道我們面對(duì)一個(gè)一個(gè)的挑戰(zhàn)不去努力嗎?“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。我們也要“扼住命運(yùn)的咽喉”，不向命運(yùn)低頭，有不服輸?shù)木瘢龅嚼щy要迎難而上，去戰(zhàn)勝它?！吧系坳P(guān)上了你的一扇門，也會(huì)開開另一扇窗”。只要我們努力，總會(huì)在黑暗中找到光明的。

貝多芬傳讀后感【篇10】

“用痛苦換來快樂！”，這扣人心弦的余音蕩漾在《貝多芬傳》的結(jié)尾。

我們從音樂、語文等方面都曾了解過貝多芬——那耳聾而堅(jiān)持創(chuàng)作的音樂家。事實(shí)上，他的一生不是課文中幾百字能表述的。

貝多芬的童年在醉漢父親的揮霍下逝去了，并失去了摯愛的母親。19歲挑起養(yǎng)家大梁的他，生活異常艱苦，但命運(yùn)，不罷手！奪去了他的物質(zhì)生活——壯年耳聾是原本不富裕的一家更加拮據(jù)；奪去了他的精神生活——他從沒有真正的、風(fēng)雨共患的知音；甚至用愛情折磨他——兩次失敗的戀愛是他心力交瘁。

那他如何走過人生將近60個(gè)年頭？他超凡的樂觀和頑強(qiáng)。在一次次被現(xiàn)實(shí)打擊后，他總能以自己的“傲氣”與樂觀爬起。如暴風(fēng)雨中的帆船，渡過一個(gè)又一個(gè)的浪，頂住狂后般的大風(fēng)……但烏云始終會(huì)被趕走，貝多芬卻長(zhǎng)眠了，把黎明留給后人。

我合上書本，漫步在小路上。看到一位孩童為那十個(gè)中一個(gè)氣球沒了二哇哇大哭。我心中突然蕩起了漣漪——我們?cè)?jīng)為小失意而懊惱不已，為失敗自暴自棄，為低谷一蹶不振……若是真來大風(fēng)大浪，我們只能作烏云的囊中之物，被任意蹂躪。

我們可能永遠(yuǎn)不會(huì)遇到貝多芬的境遇，但我們需要讓自己堅(jiān)強(qiáng)，不被暴風(fēng)吹飛，不被厲雨擊垮，在洶涌中成風(fēng)破浪。

用痛苦換來快樂！

貝多芬傳讀后感【篇11】

在暑假中，我看了一本書，就是《貝多芬傳記》。這一本書非常感人。里面寫了貝多芬是德國(guó)作曲家、鋼琴家、指揮家，維也納古典樂派代表人物之一。他一共創(chuàng)作了9首編號(hào)交響曲，35首鋼琴奏鳴曲，10部小提琴奏鳴曲，16首弦樂四重奏，1部歌劇，2部迷撒，1部清唱?jiǎng)『?部康塔塔。這些作品對(duì)音樂發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，因此貝多芬被人們稱作為樂圣。

在小貝多芬三歲生日時(shí)，祖父就去世了。他的爸爸常把他拽到鍵盤那兒，讓他在那兒艱苦的練上好幾個(gè)小時(shí)，每當(dāng)彈錯(cuò)時(shí)，爸爸就會(huì)打他一個(gè)耳光。鄰居們常常聽見這個(gè)孩子由于疲倦和疼痛而抽泣著睡去。貝多芬與莫扎特相比，他的童年真是太不幸了。莫扎特在童年受到良好的教育，他的練功時(shí)間是愉快而安靜的，他有一個(gè)慈愛他的父親和一個(gè)溫柔的姐姐。而貝多芬不同，雖然他的演奏得到了家鄉(xiāng)人的尊敬，但世界性的旅行演出卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)未像莫扎特那樣引起世人的欣賞與驚嘆。

這個(gè)故事讓我知道了：想要學(xué)好一件事，不能硬學(xué)，要有良好的教育，就像莫扎特那樣。

貝多芬傳讀后感【篇12】

貝多芬，一個(gè)聞名中外的英雄、音樂家，他是世界民族的脊梁。他用一種堅(jiān)忍和力量激勵(lì)著人們前進(jìn)。雖然世界不給他歡樂，但他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界。

貝多芬的童年充滿艱辛，缺少家庭溫暖，生活于他就是一場(chǎng)悲壯的戰(zhàn)斗。憂郁癥、耳聾癥等病痛纏身的他善良、自信、剛強(qiáng)，不甘心在磨難面前屈服。他原諒、寬恕忤逆、虛偽、喪盡天良的侄子；他無視浮夸的社會(huì)風(fēng)氣和庸俗的聽眾，只專注于偉大的創(chuàng)作；他即使身處悲哀的深淵，也仍然謳歌“歡樂”，創(chuàng)作喚醒人類的巨作。貝多芬向命運(yùn)抗?fàn)?，他要扼住命運(yùn)的咽喉。一個(gè)堅(jiān)定、剛強(qiáng)、自信、善良、偉大的音樂家在世人面前展露無遺。

貝多芬生于德國(guó)波恩。貪得無厭的酒徒父親總希望貝多芬像當(dāng)年莫扎特一樣成為馳名于歐洲的神童，到處演出給家里掙錢。對(duì)于一個(gè)熱愛藝術(shù)的少年來說，過早挑起生活的重?fù)?dān)，為生計(jì)奔波而苦惱，貝多芬的內(nèi)心無疑是凄涼的。但他與兒時(shí)的友伴埃萊奧諾爾之間朦朧的情感也為這位懵懂少年留下了唯一溫馨的記憶。

貝多芬身材矮胖，紅磚色的寬大臉龐。在這生硬倨傲的外表下，隱藏著一顆十分善良的心。他會(huì)為了經(jīng)濟(jì)困難的朋友努力伏案工作來幫他脫離困境。他還曾經(jīng)說過：“我的藝術(shù)應(yīng)該造福于窮人?！彼鶆?chuàng)作的樂曲深深地表達(dá)了他摯愛共和和自由，盼望全人類幸福。在當(dāng)今現(xiàn)實(shí)社會(huì)道德滑坡、世風(fēng)日下的時(shí)代，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)貝多芬這種善良的品質(zhì)，讓善良傳遞下去，讓溫暖彌漫于世人之間。

在愛情、精神和金錢等悲劇的刺激下，貝多芬將自己的思想、天才全都融入了他的樂曲中。貝多芬無畏于強(qiáng)權(quán)，他用樂曲強(qiáng)烈表達(dá)他對(duì)人生、社會(huì)的不滿，他用樂曲鼓勵(lì)人類，造福人類，把他們從迷夢(mèng)中喚醒，斥責(zé)他們的怯懦。以音樂作為自己造福人類的工具，正是從這意義上講，貝多芬是偉大的音樂家，是人類靈魂的工程師。

偉大的貝多芬，他不止是音樂家中的翹楚，他更是現(xiàn)代藝術(shù)最英勇的一股力量，他是受苦而不屈的人們最偉大、最優(yōu)秀的'朋友。在人生中，當(dāng)我們遇到各種各樣的挫折與磨難時(shí)，就應(yīng)像貝多芬一樣，用強(qiáng)忍的悲聲唱起贊歌，在意志與信念的海洋中浸潤(rùn)一下，不屈不撓，勇敢地與之做抗?fàn)帯Ｎ覀冞€要無畏黑暗的惡勢(shì)力，勇敢地與道德淪喪的丑惡現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。讓我們學(xué)習(xí)貝多芬偉大的情操與精神境界吧，創(chuàng)造出一個(gè)像貝多芬所期望的和平安詳自由的世界吧！

貝多芬，這樣一個(gè)窮困潦倒、殘廢而孤獨(dú)、生而痛苦、世界從未給予他歡樂的人，卻創(chuàng)造了歡樂奉獻(xiàn)給全世界！他用自己的苦難鍛造快樂。他以一句充滿豪情的話概括了他的一生，這句話今天已成了一切勇敢人的座右銘：“惟其痛苦，才有歡樂。”

貝多芬傳讀后感【篇13】

苦難與挫折造就的偉人

懷著對(duì)貝多芬這個(gè)傳奇人物的敬仰，我翻開了羅曼·羅蘭所著的《名人傳》。從羅曼·羅蘭的作品中，我對(duì)這個(gè)偉大的**家族有了更深的理解。

《貝多芬傳》是法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭《名人傳》中的一部傳記。它產(chǎn)生于20世紀(jì)初，在當(dāng)時(shí)及后世產(chǎn)生了廣泛的影響。在這本傳記中，羅曼·羅蘭著重描述了貝多芬追求真善美的長(zhǎng)期苦難過程。

路德維?！し病へ惗喾?770年2月16日出生于可隆附近波恩一座破舊房屋的閣樓上。貝多芬的父親是一個(gè)不聰明而酗酒的男高音歌手，母親是一個(gè)仆人，一個(gè)廚子的孩子，貝多芬的童年是艱苦的，不像莫扎特般享受過家庭的溫暖。起初，他的生活是一場(chǎng)殘酷而艱苦的斗爭(zhēng)。

他20歲離家出走，外出謀生。當(dāng)他在民主世界嶄露頭角時(shí)，他的耳朵又幾乎聾了。然而，他憑借對(duì)**的深厚情感和超人的才華創(chuàng)作了世界文明的鋼琴奏鳴曲和交響曲。

他最終用痛苦換來快樂。

貝多芬依靠他不變的信念，完成了人類的夢(mèng)想。在他32歲那年，他甚至把遺囑都寫好了，在看他遺囑的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)貝多芬竟有些“如果真的去了，是比現(xiàn)在更快樂些”的念頭。但面對(duì)殘酷的命運(yùn)，他沒有低頭。

是的，假如他在稍稍自私些，他定會(huì)就此撒手歸去，擺脫一切愁苦。但是，他仍然渴望痊愈，偏偏希望“可憐的人類”快樂幸福。于是，這天生的性格給予他無比的意志，把死神和解脫再一次拒之門外，開始了另一番苦難的歷程。

當(dāng)痛苦與日俱增的時(shí)候，積聚到他無法承受的時(shí)候，就如潮水般傾海而出，成為一部偉大的作品，那就是他血與淚的結(jié)晶。

孟子說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

”要成為一個(gè)英雄，注定就要承受超乎尋常的苦難。這，已經(jīng)成為一條不變的真理。每個(gè)偉大的誕生是和超乎常人的犧牲換來的，我們不得不承認(rèn)，擺在貝多芬面前的無非是讓他生命走到盡頭的犧牲，可他終究抱著自己的夢(mèng)想踏上了這條路。

因?yàn)樗姆序v，他開始了**的結(jié)局。

貝多芬渴望幸福，他不想相信自己的不幸是無法**的，他渴望愛情，他充滿希望。貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)帲罱K成為名人。貝多芬曾在給兄弟們的信中說：

“只有道德才能使人幸福，而不是金錢?！?/p>

一個(gè)不幸的人，當(dāng)貧窮、殘疾、孤獨(dú)襲來時(shí)；當(dāng)世界不給他歡樂和聲音時(shí)，他就把一切都給了世界。

正如羅曼羅蘭說的那樣，“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動(dòng)者?！?/p>

而他-貝多芬，用行動(dòng)來解釋這句話的真諦。

貝多芬傳讀后感【篇14】

《貝多芬傳》是法國(guó)著名作家羅曼蘭《名人傳》中的一部傳記。它創(chuàng)作于二十世紀(jì)初期，無論在當(dāng)時(shí)還是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這部傳記中，羅曼羅蘭著力刻畫了貝多芬為追求真善美而長(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程。從貝多芬身上，我們能學(xué)到了許多崇高的精神，特別使我佩服的是他那種頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幍木?。貝多芬全名叫“路德維希貝多芬”。

貝多芬的童年是痛苦的。人生對(duì)他來說就好像是一場(chǎng)悲慘而殘暴的斗爭(zhēng)。父親急于想開發(fā)他的音樂天分，使用暴力迫使貝多芬練習(xí)各種樂器。當(dāng)他稍長(zhǎng)大一些，惡運(yùn)又一次降臨到了貝多芬的頭上：他失去了最親愛的母親。貝多芬悲痛欲絕，只有寫信向朋友哭訴。貝多芬的一生是悲慘的，也是多災(zāi)多難的，但他為什么還能成功呢？為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢？這引起了我的深思。我認(rèn)為，貝多芬之所以成功，是因?yàn)樗兄c凡人的毅力和奮斗精神。面對(duì)困難，他絲毫無懼。這就是他成功的秘訣。在日常生活中，我們遇到困難時(shí)，經(jīng)常想到的就是請(qǐng)求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因?yàn)槠夤殴?，沒有人愿意與他做朋友。所以，他面對(duì)困難，只能單槍匹馬，奮力應(yīng)戰(zhàn)。雖然很孤獨(dú)，卻學(xué)會(huì)了別人學(xué)不到的東西：只要給自己無限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。

苦難中長(zhǎng)大的貝多芬也是幸運(yùn)的。法國(guó)大革命爆發(fā)之時(shí)，貝多芬曾遇見莫扎特，并相互交流。接著，又拜海頓為師。后來，貝多芬開始嶄露頭角。就在貝多芬初次嘗到成功的甜蜜的時(shí)候，痛苦又一次降臨。慢慢地，貝多芬耳朵的聽覺越來越衰退，他的內(nèi)臟也受著劇烈的痛苦的折磨。但他還是瞞著所有人，直到他再也不能隱瞞了，才寫信給韋格勒醫(yī)生和阿曼達(dá)牧師這兩位好友。貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的，但沒有完全聾，可以說，幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾后寫的。人們?cè)谪惗喾夷乔啻貉笠绲哪樕峡吹搅颂觳诺哪抗猓簭哪悄抗饫锶藗冇挚梢钥吹剿瘧K的命運(yùn)。之后的歲月里，性格過于自由暴躁的貝多芬也不止一次的遭到了愛情的否絕。在遭受這些肉體痛苦之時(shí)，貝多芬又必須承受著另一種痛苦。不但如此，他的身體也“背叛”了他，先后得了肺病、關(guān)節(jié)炎、黃熱病、結(jié)膜炎等等。

身體一天不如一天。盡管此，但他從未放棄過音樂。要知道面對(duì)這么大的困難，貝多芬卻毫不動(dòng)搖，這需要用多大的勇氣和毅力??！生命的沸騰掀起了音樂的終曲。貝多芬渴望幸福，他不愿相信自己的不幸是不可醫(yī)治的，他渴望治愈，他渴求愛情，他充滿著希望。貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)帲罱K成為名人。貝多芬在寫給弟弟們的信中曾說過：“只有道德才能使人幸福，而不是金錢?！北緯淖髡吡_曼蘭告訴我們一些道理：只有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔(dān)受殘酷的命運(yùn)，努力向前。同時(shí)，悲慘的命運(yùn)和痛苦的考驗(yàn)不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。當(dāng)我們?cè)馐艽煺鄣臅r(shí)候，應(yīng)該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅(jiān)定自己的信仰。