困境與出路讀后感

困境與出路讀后感(精品3篇)。

您對(duì)作品讀后感有多少了解嗎？?jī)?yōu)秀的書(shū)籍能夠讓我們閱讀過(guò)后充滿力量。眾所周知，寫一篇讀后感一勢(shì)必要通讀全文，經(jīng)過(guò)周密的考慮編輯為您挑選了“困境與出路讀后感”，即使只是一個(gè)小笑話也要分享給您的朋友！

困境與出路讀后感(篇1)

在世界前十名的行列中，中國(guó)化妝品牌沒(méi)有，香水品牌沒(méi)有，制藥企業(yè)沒(méi)有，紅酒品牌沒(méi)有，高科技企業(yè)沒(méi)有，著名跨國(guó)公司還是依然沒(méi)有。面對(duì)如此多方面的問(wèn)題，我國(guó)還處于相對(duì)落后的階段，尤其是民營(yíng)科技企業(yè)和品牌。品牌是一個(gè)行業(yè)發(fā)展的靈魂。沒(méi)有真正的品牌，就不可能形成真正的產(chǎn)業(yè)。

知道了品牌的重要性，要改變這一現(xiàn)狀就一定要打造出屬于我們的并且令世界矚目的國(guó)有品牌。首先要確定品牌，光這樣是不夠的，還要以科技為指導(dǎo)提升品牌的競(jìng)爭(zhēng)能力與科技含量，以標(biāo)準(zhǔn)為核心建立行業(yè)自律與質(zhì)量管理體系，以負(fù)責(zé)任的精神建立與各級(jí)**溝通的渠道，以產(chǎn)業(yè)鏈為主線建立市場(chǎng)服務(wù)體系，以培養(yǎng)教育為國(guó)擴(kuò)大社會(huì)影響。本文以以上幾點(diǎn)為主線，詳細(xì)介紹了具體的出路，讓人們對(duì)香水有一個(gè)美好的未來(lái)和充滿希望。

在文章的最后一部分，讓我更具體地知到芳香產(chǎn)品與我們的日常生活息息相關(guān)，而芳香離我們?nèi)绱酥?。首先，有香草茶、香草酒、香草醋、香草汁等。其次還有安全需求方面的空氣清新劑，除污劑及健康需求方面的藥品保健品等。

但是其最吸引我的最讓我關(guān)注的是芳香的功效，它可以改善記憶改善睡眠，改善腦功能，改善情緒，提高免疫力，抗氧化抗衰老抗菌消炎，降血壓血脂血糖，促進(jìn)生長(zhǎng)，促進(jìn)泌乳，祛痘，祛斑，**消脂，消食導(dǎo)積，緩解疲勞，護(hù)肝利膽，強(qiáng)身健體。面對(duì)如此多的效果真是太神奇了。這些效用激起了我對(duì)芳香更大的興趣，芳香對(duì)人體健康有很大幫助，并且對(duì)美容有很好的功效，這無(wú)疑讓萬(wàn)千群眾尤其是對(duì)女性朋友對(duì)其產(chǎn)生興趣，所以多來(lái)了解芳香知識(shí)對(duì)我們是有益的。

最后真誠(chéng)的祝愿李博士提出的這些出路能付諸行動(dòng)，能打造出屬于我們的國(guó)際品牌，將我國(guó)的芳香產(chǎn)業(yè)推向國(guó)際的大舞臺(tái)。

困境與出路讀后感(篇2)

讀《困境與出路》，企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)破壞性增長(zhǎng)!

“股票市場(chǎng)殘酷地懲罰了那些讓增長(zhǎng)停滯下來(lái)的公司”。增長(zhǎng)的停滯直接導(dǎo)致股票市值大幅縮水，也直接表現(xiàn)為投資者賬戶回撤，而超預(yù)期的增長(zhǎng)會(huì)帶來(lái)市場(chǎng)的亢奮和巨大的收益。因此，增長(zhǎng)成為企業(yè)家和投資者關(guān)注的焦點(diǎn)。

為什么強(qiáng)大的公司會(huì)發(fā)展停滯甚至走向失??？新公司如何顛覆并取代目前該行業(yè)內(nèi)的霸主企業(yè)？為了找到答案，克里斯坦森與雷納研究了企業(yè)增長(zhǎng)的路徑，《困境與出路》這本書(shū)提煉了兩個(gè)人的研究成果。

書(shū)中的重點(diǎn)是創(chuàng)新性增長(zhǎng)，它被進(jìn)一步劃分為維持性創(chuàng)新和破壞性創(chuàng)新。維持性創(chuàng)新以挑剔的、高端產(chǎn)品消費(fèi)者為目標(biāo)，這些消費(fèi)者要求要求得到性能更好的產(chǎn)品。為持續(xù)創(chuàng)新更多發(fā)生在市場(chǎng)地位強(qiáng)大的公司，它們延續(xù)原有成功路徑，退出更好的產(chǎn)品和服務(wù)，比如更好的手機(jī)、更大的銷售網(wǎng)絡(luò)。

與此相反，破壞性創(chuàng)新是指引入與現(xiàn)有產(chǎn)品相比尚不夠好的產(chǎn)品和服務(wù)，他們破壞并重新定義了這一軌跡。

破壞性創(chuàng)新有兩種：新市場(chǎng)破壞和低端破壞。

“新市場(chǎng)破壞”推出的產(chǎn)品使用更簡(jiǎn)單或是價(jià)格更便宜，面對(duì)的是新的消費(fèi)者，這些消費(fèi)者沒(méi)有使用或擁有過(guò)原來(lái)的舊產(chǎn)品。智能手機(jī)就屬于新市場(chǎng)破壞。當(dāng)年的諾基亞手機(jī)，質(zhì)量可靠、價(jià)格便宜，人見(jiàn)人愛(ài)，看上去市場(chǎng)地位無(wú)比穩(wěn)固，可是當(dāng)智能手機(jī)面世并不斷發(fā)展，諾基亞的大廈轟然倒塌。諾基亞CEO奧利拉在記者招待會(huì)上說(shuō)過(guò)一句話：我們并沒(méi)有做錯(cuò)什么，但不知為什么，我們輸了。說(shuō)完，連同他在內(nèi)的幾十名諾基亞高管不禁落淚。令人悲涼的是，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不相信眼淚。

“低端破壞”沒(méi)有創(chuàng)造新市場(chǎng)，代表了低成本的商業(yè)模式。沃爾瑪就是典型的低端破壞，其商業(yè)口號(hào)是天天低價(jià)，商業(yè)模式的核心就是低毛利率、高周轉(zhuǎn)率，傳統(tǒng)的西爾斯百貨毛利率是40%，存貨一年周轉(zhuǎn)3次，沃爾瑪毛利率降為25%，存貨周轉(zhuǎn)竟提高到一年5次，總收益美美噠。面對(duì)沃爾瑪這樣的競(jìng)爭(zhēng)者，西爾斯百貨大勢(shì)已去。

通過(guò)對(duì)維持性創(chuàng)新和破壞性創(chuàng)新的分析，作者的觀點(diǎn)是：破壞是增長(zhǎng)的主要源泉。

創(chuàng)始于1987年的國(guó)美電器，與成立于1990年的蘇寧電器，曾經(jīng)是家電零售領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，當(dāng)年江湖地位十分風(fēng)光。2006年在上海市場(chǎng)的爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，國(guó)美收購(gòu)了永樂(lè)電器，而蘇寧則在上海連續(xù)開(kāi)出多個(gè)門店，“美蘇爭(zhēng)霸”雙方的舉措都是維持性創(chuàng)新。

破壞者來(lái)自電商，阿里和京東利用互聯(lián)網(wǎng)，消除中間商，降低交易成本，創(chuàng)造了新的商業(yè)模式。電商是一個(gè)混合型破壞者。它采用降低交易費(fèi)用的方式從美蘇那里搶奪了部分顧客，又通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，覆蓋了美蘇市場(chǎng)以外的消費(fèi)者。目前的國(guó)美營(yíng)收連續(xù)3年下滑，蘇寧奮力轉(zhuǎn)型追趕，前景仍難言樂(lè)觀，“破壞性創(chuàng)新”的威力可見(jiàn)一斑。

這本書(shū)更像是寫給投資者看的，對(duì)于把握成長(zhǎng)性投資機(jī)會(huì)還是很有幫助的。

困境與出路讀后感(篇3)

《困境與出路》這本書(shū)給我留下了深刻的印象。它通過(guò)各種生動(dòng)的故事和案例，精彩地展示了人們?cè)诶Ь持忻媾R的挑戰(zhàn)，并揭示了如何尋找出路和解決問(wèn)題的方法。這本書(shū)為我提供了許多啟示和思考的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)困境與出路有了更深刻的理解。

首先，這本書(shū)講述了許多真實(shí)的故事，這讓我更容易與書(shū)中的人物產(chǎn)生共鳴。每個(gè)故事都描述了不同的困境，從個(gè)人生活困境到組織管理的困境，涵蓋了各個(gè)層面。例如，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)成員之間的合作出現(xiàn)了問(wèn)題，導(dǎo)致項(xiàng)目無(wú)法順利完成。面對(duì)這個(gè)困境，團(tuán)隊(duì)成員們糾結(jié)于互相指責(zé)，陷入了一個(gè)死循環(huán)。然而，在一次意外的機(jī)會(huì)中，團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者提出了一個(gè)創(chuàng)新的解決方案，重新激發(fā)了團(tuán)隊(duì)成員的合作精神，并最終成功完成了項(xiàng)目。這個(gè)故事讓我明白了在困境中尋找出路的重要性，以及創(chuàng)新思維在解決問(wèn)題中的作用。

其次，這本書(shū)還詳細(xì)描述了一些困境的根源，并提出了相應(yīng)的解決方法。有時(shí)候，我們可能覺(jué)得困境是出乎意料的，不知道問(wèn)題的根源在哪里。然而，這本書(shū)挖掘了這些困境背后的真正原因，并提供了一些實(shí)用的建議。例如，在一個(gè)家庭中，父母對(duì)孩子的教育差異導(dǎo)致了困境的產(chǎn)生。一位父親更加嚴(yán)厲，而一位母親則更加寬容。孩子由于這種差異而感到困惑，既不敢違反父親的規(guī)矩，也不敢和母親過(guò)于親近。為了解決這個(gè)困境，父母需要重新審視自己的教育觀念，并達(dá)成一致的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)案例讓我明白了解決困境的關(guān)鍵在于找到問(wèn)題的根源，并采取相應(yīng)的措施。

最后，這本書(shū)還探討了困境與出路之間的相互關(guān)系。困境并不是壞事，它們是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。困境的存在讓我們不斷地思考和探索，從而找到出路并邁向成功。這種思維方式讓我對(duì)困境有了全新的認(rèn)識(shí)。我不再害怕困境，而是把它們視為一種挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。無(wú)論是個(gè)人生活還是工作中，都會(huì)面臨各種各樣的困境和挑戰(zhàn)。掌握發(fā)現(xiàn)和解決困境的能力對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。[勵(lì)志的句子 DJz525.CoM]

通過(guò)閱讀《困境與出路》，我學(xué)到了很多關(guān)于困境與出路之間的關(guān)系和如何解決困境的方法。這本書(shū)提供了豐富的案例和故事，讓我更加深入地了解了困境和出路之間的相互作用。我深深地認(rèn)識(shí)到，每個(gè)困境都是一個(gè)機(jī)會(huì)，是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的契機(jī)。只有積極面對(duì)困境，尋找出路，我們才能夠不斷地成長(zhǎng)并取得成功。這本書(shū)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我將繼續(xù)努力運(yùn)用其中的智慧，面對(duì)生活和工作中的困境，找到自己的出路。

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思路決定出路讀后感

好的范文結(jié)尾一定是亮點(diǎn)？沒(méi)有文檔處理我們的工作將缺乏基礎(chǔ)性的支持，開(kāi)寫之前經(jīng)常會(huì)看一下范文的寫作。成功的范文可以激勵(lì)我們面對(duì)挑戰(zhàn)而不畏懼勇往直前，以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的“思路決定出路讀后感”類文章希望對(duì)你有所幫助，這些材料供你參考和使用希望對(duì)你的研究和工作有所幫助！

思路決定出路讀后感 篇1

讀《思路決定出路》有感

打破常規(guī)，善于變通

濟(jì)寧市工商行政管理局市中分局公平**局李長(zhǎng)磊

經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的閱讀學(xué)習(xí)，基本上對(duì)《思路決定出路》這本書(shū)有了一個(gè)整體上的認(rèn)識(shí)，這本書(shū)確實(shí)是一本值得去學(xué)習(xí)去閱讀的好書(shū)，書(shū)中講了很多的道理和方法，列舉了許多生活中生動(dòng)活潑的事例，同時(shí)將一道道人生難題以短小寓言故事的形式展現(xiàn)出來(lái)，給我們以思考以自省。跟上本書(shū)一樣，書(shū)中有很多的故事和章節(jié)組成，而小故事中蘊(yùn)含大智慧，每一個(gè)小故事每一個(gè)小節(jié)都有著深刻的含義，“思則變，變則通，通則久”、“思路決定出路，不換腦袋就換人”等等思想貫穿書(shū)本上下，并且每一章的最后部分都以總結(jié)的形式將本章應(yīng)該學(xué)習(xí)到、認(rèn)識(shí)到的問(wèn)題總結(jié)下來(lái)，給人一種直觀的方式去感悟、去反思、去改變、去進(jìn)步。

讀過(guò)這本書(shū)后感悟頗深，不僅是在學(xué)習(xí)上工作上，更是在人生上。雖然說(shuō)一本書(shū)不能改變?nèi)说囊簧?，但總?huì)產(chǎn)生許多“潛移默化”的影響，不管是對(duì)過(guò)去的反思，是對(duì)現(xiàn)在的思考，還是對(duì)未來(lái)的設(shè)想，正如書(shū)中所說(shuō)，人不能改變環(huán)境，但可以改變思路。善于探索新思想的人，必須是善于發(fā)現(xiàn)機(jī)遇、勇于探索創(chuàng)新的人；能夠努力尋找好的思路的人，比只會(huì)埋頭苦干，不善于思考的人更能獲得成功。

作為一名年輕人，面對(duì)生活中這么多的絆腳石，時(shí)常沒(méi)有過(guò)多的方法和經(jīng)驗(yàn)，高中時(shí)期那道“超難”的數(shù)學(xué)題、需要向一個(gè)“陌生人”推銷物品、辦一個(gè)“前無(wú)古人”的案子等等，往往是第一次接觸，無(wú)計(jì)可施。在遇到困難時(shí)，我們總喜歡以順勢(shì)的思維去思考，希望在相同的或者類似的領(lǐng)域里摸索到能夠解決問(wèn)題的方法，但有時(shí)卻根本滿足不了我們的需求。這就要求我們冷靜下來(lái)，慢慢思考，改變我們的思維，發(fā)散思維，在更廣闊的思維宇宙中找到神秘的答案。

在工作生活中也是一樣，我們面對(duì)的事情千姿百態(tài)，這也需要我們不斷的創(chuàng)新方法，尋找新的思路，正如書(shū)中所述，只要你抱著積極的心態(tài)去開(kāi)發(fā)你的潛能，你就會(huì)有用不完的能量，你的能力也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。改變思路，打破習(xí)慣，在逆境中尋找出路，相信我們不久的將來(lái)便會(huì)擁有一顆解決問(wèn)題的“****”。

俗話說(shuō)：思則變，變則通。變通能夠讓我們的思維靈活起來(lái)，從而可以觸類旁通，不局限于某一方向，不受消極思維定勢(shì)的桎梏，從多方面選擇和考慮問(wèn)題，越過(guò)思維定勢(shì)的障礙。

同時(shí)，變通力又是創(chuàng)造力中求異思維的較高級(jí)層次，它使我們的思維沿著不同的方向擴(kuò)散，表現(xiàn)出極其豐富的多樣性，使人產(chǎn)生超常的構(gòu)思，提出不同凡俗的新思想、新觀點(diǎn)。我們通常說(shuō)：規(guī)矩死了，人還活著。

所以我們必須學(xué)會(huì)打破規(guī)則，學(xué)會(huì)改變，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，多角度、多方面地去觀察，從常規(guī)中求新意。對(duì)一個(gè)問(wèn)題，我們可以像做數(shù)學(xué)題一樣通過(guò)組合、分解、求同、求異等方法，讓思路發(fā)展拓寬，要么加一點(diǎn)，要么減一點(diǎn)，要么借一點(diǎn)，要么拿一點(diǎn)，尋求多種多樣的方法和結(jié)論，從而創(chuàng)造出一種更新更好的事物。

打破常規(guī)，靈活應(yīng)變，改變主意，突破思維定勢(shì)。擺脫和突破傳統(tǒng)思維的束縛，往往需要付出巨大的努力。海爾就是在一個(gè)個(gè)的突破中不斷發(fā)展壯大的，從無(wú)到有，從弱到強(qiáng)，海爾始終堅(jiān)持創(chuàng)新，遙想當(dāng)年張瑞敏帶頭砸冰箱時(shí)，需要有多大的決心，而正是這一砸，砸出了海爾人的精氣神，砸出了海爾的創(chuàng)新意識(shí)，從此奠定了海爾的發(fā)展前程。

在我們的生活中也要學(xué)習(xí)張瑞敏的魄力，必須擺脫慣有的思維定勢(shì)，變換一下我們做事的方法，才可能達(dá)到一種意想不到的效果。公****千篇一律，你如果不會(huì)適當(dāng)?shù)母淖冏约旱拇痤}方式，不會(huì)變通一下自己的處事方式，最終也會(huì)被“千篇一律”；我們的工作性質(zhì)決定了我們通常要做一些常規(guī)性的工作，但有時(shí)也要不斷的改進(jìn)思路和方法，打破傳統(tǒng)的思考方式，創(chuàng)新性地解決一些老問(wèn)題。

人與人之間、事物與事物之間都存在著很多相似點(diǎn)，雖然表現(xiàn)的方式不同，但只要善于發(fā)現(xiàn)，善于變通，總能找到解決問(wèn)題的思路。思考決定出路。我相信世上沒(méi)有什么事是做不到的，只有意料之外的人。人們失敗是因?yàn)樗麄兿氲锰?，?dān)心得太多。正如一哲學(xué)家所言：

腳不能達(dá)到的地方，眼睛可以達(dá)到，眼睛不能達(dá)到的地方，心可以達(dá)到。堅(jiān)定信心，勇于拼搏，在逆境中尋找出路，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，突破重圍，擺脫思維定勢(shì)，相信成功之手正在不遠(yuǎn)處向我們揮舞。

思路決定出路讀后感 篇2

你常常因?yàn)樽鍪潞翢o(wú)頭緒而犯困嗎？沒(méi)有思路就做不了任何事，《思路決定出路》將告訴你怎樣才能擁有良好的思路。他用一個(gè)個(gè)真實(shí)的事例，告訴了我們很多道理。

一位拳擊手遇到了一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，幾番較量，不分勝負(fù)。他請(qǐng)教師父如何破解對(duì)方的招式。師父笑而不答，卻在地上畫了一條線，讓拳擊手在不擦掉線的前提下，使線變短。拳擊手想了半天，沒(méi)有答案。師父見(jiàn)拳擊手想不出來(lái)便在地上畫了一條更長(zhǎng)的線，先前那根線就顯得短了許多。

拳擊手恍然大悟，攻擊對(duì)方的弱點(diǎn)，不如讓自己變得更強(qiáng)。只要改變一下你的思維方式，或許，“機(jī)會(huì)”正在你家喝茶呢！

兩個(gè)皮鞋推銷員同時(shí)來(lái)到一個(gè)小島上推銷皮鞋，但他們發(fā)現(xiàn)，這里的人不穿鞋。推銷員甲失望地回國(guó)了，乙卻十分高興，他把一雙舒適的皮鞋送給了國(guó)王穿。人們見(jiàn)國(guó)王穿鞋，都去買鞋穿。乙便在島上開(kāi)了鞋店，結(jié)果，乙發(fā)了大財(cái)。

同樣是推銷皮鞋，卻出現(xiàn)兩種截然不同的結(jié)果。因?yàn)樗悸凡煌?，結(jié)局就不同。

思路決定出路讀后感 篇3

近期在讀《思路決定出路》這本書(shū)，收獲還是挺大的。作者郭海東在書(shū)中說(shuō)道：”思考、認(rèn)識(shí)自己、錯(cuò)誤面前不找借口、善于總結(jié)，改變，是進(jìn)步，成長(zhǎng)，成功的方法?！蓖ㄟ^(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己現(xiàn)在更有思想了，考慮事情更加全面了。

其實(shí)，工作與生活永遠(yuǎn)是變化無(wú)窮的，我們每天都可能面臨改變，新的事物，新的環(huán)境，新的任務(wù)，都是需要我們調(diào)整思路去適應(yīng)，去調(diào)整，去完成。生活工作沒(méi)有思路不行，組織管理沒(méi)有思路不行，企業(yè)經(jīng)營(yíng)沒(méi)有思路不行……在逆境和困境中，有思路就有出路；在順境和坦途中，有思路才有更大的發(fā)展。無(wú)論是在家庭生活還是打工生涯，一個(gè)好的思路都不容忽視。因?yàn)椋鼤?huì)帶給我們和諧的家庭生活，會(huì)帶給我們良好的人際關(guān)系，會(huì)推動(dòng)你在職務(wù)上獲得提升，會(huì)幫助你成為財(cái)富的擁有者。

工作中我們只有認(rèn)作文吧清自己的不足，去改變它，克服它，要學(xué)會(huì)思考解決的方法。有時(shí)候我們?cè)绞桥螺?，我們就越是?huì)輸，因?yàn)槲覀兣螺敍](méi)有了自信心，沒(méi)有對(duì)待問(wèn)題的平常心，所以輸?shù)迷絽柡?。其?shí)輸贏也不過(guò)是人生的常態(tài)，我們應(yīng)該把輸看輕、看淡，去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免以后重蹈覆轍。

看完這本書(shū)，讓我想到一句名言：”用自己的弱點(diǎn)戰(zhàn)勝他人的優(yōu)點(diǎn)，你就是永遠(yuǎn)的勝者”，這句話和本書(shū)中講的”思路突破中，不找借口找原因，不找借口找方法”是一個(gè)道理。在工作中只要我們不斷地找出自己的不足去改變它，去思考解決的方法，我們才會(huì)去完成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，走向成功。不管我們今后在事業(yè)工作、日常生活遇到什么樣的困難，我們都應(yīng)靜下心思考一下，尋找解決問(wèn)題的思路。我們只要敢想，時(shí)刻給自己希望，那些不可能的事情通通將會(huì)變成我們生命中的奇跡！

思路決定出路讀后感 篇4

《思路決定出路2》讀書(shū)心得

今年5月10日，云梧公司邀請(qǐng)了武漢理工大學(xué)交通工程系主任、博士生導(dǎo)師朱順應(yīng)教授開(kāi)展《創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)》的講座。在課堂上，朱教授推薦了宿春禮的《思路決定出路2》一書(shū)，強(qiáng)烈建議我們?cè)谡n后進(jìn)行閱讀。

講座結(jié)束時(shí)意猶未盡的遺憾，推動(dòng)我很快就找到《思路2》這本書(shū)，通讀之后我覺(jué)得受益匪淺“任何成功最初就是一個(gè)思路，任何失敗最初也是一個(gè)思路。思路決定出路，觀念決定行動(dòng)”。

本書(shū)作者宿春禮，資深企業(yè)總裁、出版人。在書(shū)中他通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事，逐步闡述如何進(jìn)行“思路突破”——由此引導(dǎo)讀者在現(xiàn)實(shí)中突破思維窠臼，克服思想障礙，樹(shù)立良好的解決問(wèn)題的思路，從而開(kāi)啟成功的人生之門。

什么是出路？關(guān)閉的地方或者空間向外的通道稱為出路。更多的時(shí)候，我們說(shuō)的出路是指?jìng)€(gè)人或者組織解決問(wèn)題的方向。

在我看來(lái)，這本書(shū)是為了幫助我們了解如何突破統(tǒng)一思維，找到多元化的出路。

有人曾經(jīng)問(wèn)我：假設(shè)有兩個(gè)完全獨(dú)立的房間，其中一個(gè)房間有三個(gè)abc開(kāi)關(guān)，每個(gè)開(kāi)關(guān)控制另一個(gè)房間的白熾燈。只允許兩個(gè)房間各自“進(jìn)1次”，你要怎么樣做才能確定每個(gè)開(kāi)關(guān)分別控制哪一盞燈。

一開(kāi)始，我只是從控制白熾燈開(kāi)關(guān)的開(kāi)關(guān)來(lái)分析問(wèn)題，然后陷入了無(wú)法解決的困境。最后，發(fā)問(wèn)者告訴我：白熾燈通電后，不僅會(huì)亮，還會(huì)熱，而且光和熱不同步。

因此，正確的解決辦法之一是：先進(jìn)入開(kāi)關(guān)所在房間，合上一個(gè)開(kāi)關(guān)a，過(guò)一段時(shí)間再打開(kāi)，同時(shí)快速合上另一個(gè)開(kāi)關(guān)b。此時(shí)，進(jìn)入白熾燈所在房間時(shí)，可確定亮燈泡由b控制，兩個(gè)接觸溫度高的無(wú)燈燈泡由a控制。

是不是一下子就豁然開(kāi)朗呢？事實(shí)上，一旦我們解放了思想，許多看似懸而未決的問(wèn)題就會(huì)有許多正確的解決辦法。

在從小到大的教育中，我們逐漸擺脫了統(tǒng)一的思維模式。***紙面的解題條件，***一個(gè)“正確的答案”，可現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有全知全能的“解題信息”，也沒(méi)有唯一的正確答案，而是條條大路通羅馬。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問(wèn)題是一方面，學(xué)會(huì)換一個(gè)心態(tài)看問(wèn)題是另一個(gè)方面。

有這樣一個(gè)故事，一家鞋廠派了兩個(gè)推銷員到一個(gè)島上開(kāi)拓市場(chǎng)。他們一下飛機(jī)就知到島上的居民從來(lái)都不習(xí)慣穿鞋。推銷員甲心如死灰，立即發(fā)回電報(bào)：

“這里沒(méi)有市場(chǎng)，預(yù)計(jì)他們的需求量為零！”，推銷員乙卻驚喜萬(wàn)分，也立即向廠里發(fā)了電報(bào)：“市場(chǎng)前景廣闊，他們的需求量將從零開(kāi)始。

”設(shè)身處地的想想，當(dāng)我們?cè)庥龅酵瑯拥臓顩r，會(huì)做出什么樣的反應(yīng)呢。是象推銷員甲那樣迷茫、失落、充滿挫折，還是象推銷員乙那樣積極的面對(duì)，打破瓶頸沖擊新的高度？

維持現(xiàn)狀很容易，但要想突破需要很大的勇氣。只有通過(guò)不斷的嘗試和自我訓(xùn)練，我們才能隨時(shí)以積極主動(dòng)的態(tài)度去看待問(wèn)題，用多樣化的思維去分析問(wèn)題，用不同的方法去處理問(wèn)題。

思路決定出路，性格決定命運(yùn)。

廣東云梧高速公路****

李琨 20xx年7月10日

**出版社出版的《思考決定出路》一書(shū)是我人生道路上的一盞指路明燈。

書(shū)的開(kāi)頭有句話：兩個(gè)人同時(shí)看鐵窗，一個(gè)人看到鐵窗上的泥，一個(gè)人看到窗外的星星。生活在同一個(gè)世界里的人，有的人一直生活在困苦和貧困之中，有的人過(guò)著幸福、快樂(lè)和富裕的生活。

這是什么原因呢？其實(shí)，人與人之間并沒(méi)有太大的區(qū)別，只是因?yàn)椴煌南敕?、不同的視角、不同的解決方案，導(dǎo)致了不同的出路。這本書(shū)主要分析人們的觀念、心理、性格、生活、愛(ài)情和婚姻，并提出針對(duì)性很強(qiáng)的思想和啟示。

從而引導(dǎo)讀者在現(xiàn)實(shí)生活中養(yǎng)成解決問(wèn)題的良好習(xí)慣，把握機(jī)遇，打開(kāi)人生成功之門。

在“認(rèn)清自己的人生定位”一章中，談到了偉大的文學(xué)家歌德在年輕的時(shí)候立下的志向是成為一個(gè)世界聞名的畫家。為此，他一直沉溺在那個(gè)變化無(wú)窮的色彩的世界中難以自拔。他付出了十年的艱辛努力去提高自己的畫技，但是收效甚微。

在他40歲那年，他到意大利游玩，親眼看到那些大師的杰出作品之后，終于被震驚了。即使自己窮盡畢生的精力恐怕也難以在畫界有所建樹(shù)。當(dāng)時(shí)，他毅然決定放棄繪畫，改為文學(xué)，并在他的努力下，取得了顯著的成績(jī)。

歌德的這段小故事使我聯(lián)想到了我自己的學(xué)生時(shí)代，因?yàn)榻?jīng)常受到語(yǔ)文老師的夸獎(jiǎng)，文筆優(yōu)美，在內(nèi)心深處一直希望自己長(zhǎng)大能夠當(dāng)個(gè)作家。所以在整個(gè)學(xué)生時(shí)代的課余時(shí)間里，我?guī)缀蹰喿x了國(guó)內(nèi)外所有的名著，向一些學(xué)生報(bào)投稿數(shù)百次，并不氣餒。我還發(fā)表了幾篇豆腐文章。然而，現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間的距離總是遙遠(yuǎn)的。從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，我進(jìn)入了現(xiàn)在工作的小學(xué)。

上世紀(jì)90年代初，我的機(jī)械中英文打字專業(yè)很快被電腦五筆輸入法所取代，我嚴(yán)厲的父親讓我在業(yè)余時(shí)間進(jìn)入單位的印刷室學(xué)習(xí)打字。一開(kāi)始，我不明白。我甚至在他的棍棒教育下擦干了幾次眼淚，就是為了學(xué)習(xí)如何將一個(gè)漢字分割成英文輸入電腦。然而，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這種新的學(xué)習(xí)能力應(yīng)用到實(shí)際工作中時(shí)，打字速度由慢變快，終于明白了實(shí)踐的意義使之完美。

早上看到孩子們天真無(wú)邪的笑容，一次又一次得到老師們的肯定，我才意識(shí)到這份工作的樂(lè)趣。同時(shí)，我也把自己的特長(zhǎng)應(yīng)用到自己的愛(ài)好、寫作上，并取得了一些小成績(jī)。終身學(xué)習(xí)、學(xué)以致用成為我的座右銘。

在“好心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難”一章中，有這么一個(gè)故事：有一位自小就患上腦性麻痹的女孩子名叫黃美廉，病魔奪去了她肢體的平衡感和發(fā)聲講話的能力。從小她就活在眾多異樣的目光中，然而她卻昂然面對(duì)，努力學(xué)習(xí)，終于獲得了加州大學(xué)藝術(shù)博士學(xué)位。

在一場(chǎng)演講中，有一位學(xué)生問(wèn)她：“你從小就長(zhǎng)成這個(gè)樣子，你怎么看自己？有沒(méi)有怨恨過(guò)？

”黃美廉把這個(gè)問(wèn)題用筆寫在了黑板上，然后嫣然一笑，在黑板上龍飛鳳舞地寫下了：“我好可愛(ài)！我的腿很長(zhǎng)很美！

我會(huì)畫畫、寫稿！我還有只可愛(ài)的貓??”等的話語(yǔ)，最后她在黑板上另起一行，寫下她的結(jié)論：

“我只看我所有的，不看我所沒(méi)有的。”

我自己也是一個(gè)殘疾人，在初中時(shí)代被檢查出患有后天性脊柱側(cè)彎畸形。當(dāng)年的我，曾經(jīng)自暴自棄了很長(zhǎng)一段時(shí)間，當(dāng)面對(duì)一些同學(xué)異樣的目光，自卑感和恐懼無(wú)時(shí)不在向我襲來(lái)。是爸爸媽媽的一句“要自立自強(qiáng)”深深地影響了我，我也從電視里看到了張海迪的堅(jiān)強(qiáng)。

我終于明白雖然自己的外表并不是那么可愛(ài)，但是只要以一種良好的心態(tài)去面對(duì)我今后的人生，那么仍然可以活出精彩！“我只看我所有的，不看我所沒(méi)有的?！毕啾戎?，目前很多人有很幸福的生活條件，但卻缺少面對(duì)困難的勇氣，甚至有人遇到挫折就徹底崩潰，這才是一個(gè)人真正的悲哀。

這段故事的“思路啟示”說(shuō)道：老天對(duì)每個(gè)人都是公平的，她剝奪了你某方面的優(yōu)勢(shì)，會(huì)在另一方面讓你表現(xiàn)出更大的優(yōu)點(diǎn)。因此，我們不應(yīng)該過(guò)多地停留在抱怨、悔恨這些沒(méi)有意義的行動(dòng)上，讓時(shí)間大量地浪費(fèi)。

應(yīng)該振作精神，相信自己能夠創(chuàng)造奇跡。只要我們能夠

堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，勝利和奇跡就會(huì)向我們靠攏。

這本《思路決定出路》會(huì)指引你人生道路的方向，伴隨著你度過(guò)漫長(zhǎng)的人生之旅。

《思路決定出路》讀后感

潘李頡《思路決定出路》這是一本引導(dǎo)我們?yōu)槿?、學(xué)習(xí)、處世的教科書(shū)，讓我們懂得了每做任何一件成功的事情背后都有一個(gè)正確的過(guò)程和方法，更有一個(gè)正確的思路。本書(shū)給出了很多正確做事的正確思路。書(shū)中也講了很多哲理故事，使深?yuàn)W的哲理變的簡(jiǎn)單易懂，使人難以忘記。

讀了這本書(shū)以后有利于重塑自己的人生觀。同時(shí)給自己提供了很多解決實(shí)際問(wèn)題的正確方法。 思路決定出路，結(jié)果改變?nèi)松?，是啊每個(gè)人都有自己的想法和生存的方式。

面對(duì)學(xué)***力和責(zé)任的壓力。

書(shū)中所講“目標(biāo)是我們前進(jìn)的方向，目標(biāo)是我們心中的明燈。每一個(gè)成就了偉大事業(yè)的人，都是一個(gè)夢(mèng)想家。讓我們展開(kāi)夢(mèng)想的翅膀吧！

”。不管做什么事都應(yīng)該有目標(biāo)，每個(gè)人都渴望成功，每個(gè)人都希望過(guò)上更舒適、更富有的生活。但并非每個(gè)人都能如愿。

能夠?qū)崿F(xiàn)愿望的人，不一定比你付出更多的汗水，但一定比你付出了更多的思考。成功人士與普通人最大的區(qū)別在于：思考模式的不同。

就像面對(duì)同樣的1萬(wàn)塊錢，有的人拿去做了投資的成本，有的人則存進(jìn)了銀行。兩種不同的思路，可能就決定了兩個(gè)人若干年后不同的生活。把錢用于投資的那個(gè)人，5年后可能已經(jīng)做了老板，資產(chǎn)可能翻了幾番；而存進(jìn)銀行的那個(gè)人，可能還過(guò)著以前的老日子，照樣是朝九晚五地給別人打工，依然是發(fā)了工資趕緊去銀行。

***思路不變通，窮日子就會(huì)過(guò)得沒(méi)完沒(méi)了。

不要把希望寄托在父母身上，把希望寄托在你自己身上，就寄托在現(xiàn)在。

思路決定出路讀后感 篇5

寒假期間，我閱讀了《思路決定出路》這本書(shū)，有很多感慨。這本書(shū)解釋了一個(gè)共通的原則。做好任何事情，首先要在思想上尋求突破，用新的思想、新的思維去面對(duì)發(fā)展中的事物。以發(fā)展的思想去面對(duì)不斷變化的事物。

作為一名教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)向書(shū)本學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用，提高教育教學(xué)水平。

什么是思路呢？思路就是解決問(wèn)題的思維路徑或者說(shuō)模式。我們每天都面臨許多不確定的事情。如何形成在不確定條件下解決問(wèn)題的有效途徑，是提高個(gè)人價(jià)值的途徑！

只有明確的思路才能做出正確的事情。

誠(chéng)如書(shū)中所講“有沒(méi)有變故不重要，重要的是變故或困境發(fā)生時(shí)，我們是躲避退去，還是勇往直前？采取不同思路的人，會(huì)有不同的結(jié)果”，聯(lián)系到我們現(xiàn)在的教學(xué)工作，我們的工作重點(diǎn)是如何把自己所掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生在校能夠?qū)W到東西，那么怎樣才能做到這些呢？

首先注重學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。教育的核心是人。現(xiàn)代教育最重要的特點(diǎn)是弘揚(yáng)人性，使受教育者學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，鼓勵(lì)個(gè)體發(fā)展。為此，我們要以人為本，轉(zhuǎn)變教育觀念。

沒(méi)有教育觀念的轉(zhuǎn)變，教育改革難以實(shí)現(xiàn)，實(shí)施人性化管理只能成為一句空洞的口號(hào)。

其次因材施教，尊重個(gè)性發(fā)展?，F(xiàn)在的學(xué)生身上存在著“四多四少”的現(xiàn)象：隔代撫養(yǎng)和單親家庭多，注重家庭教育的少；被動(dòng)學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí)的多，主動(dòng)刻苦學(xué)習(xí)的少；以自我為中心的多，考慮別人的少；性格和行為習(xí)慣存在問(wèn)題的多，讓教師省心的學(xué)生少。

造成這些問(wèn)題的原因有很多。同時(shí)，學(xué)生之間也存在差異。這些是我們必須面對(duì)的事實(shí)。以往規(guī)范化教育過(guò)于強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了人千差萬(wàn)別的自然天性，甚至壓抑學(xué)生的本性。人性化教育要求我們正確面對(duì)這些差異，做好工作。

教育者要有“猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”的高尚修養(yǎng)，要容許學(xué)生犯錯(cuò)誤，要幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤的原因。人最討厭別人強(qiáng)制自己去做不愿做的事，因此，教師在教育學(xué)生的過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的需要、愿望和特點(diǎn)，在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，正確加以引導(dǎo)，因材施教，要幫助引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身的心理潛能，通過(guò)自己的努力，積極、主動(dòng)地提升心理素質(zhì)，改變不正確的認(rèn)識(shí)，達(dá)到成長(zhǎng)的目的。

最后要嚴(yán)管厚愛(ài)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)孩子跨進(jìn)學(xué)校大門成為你的學(xué)生的時(shí)，他無(wú)限信任你，你的每一句話對(duì)他來(lái)說(shuō)都是神圣的真理，在他看來(lái)你就是智慧、理智、道德的典范。

教師應(yīng)該尊重每一個(gè)學(xué)生對(duì)教師的神圣感和信任感，但教師更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展?！睈?ài)是進(jìn)行人性化教育的靈魂與核心，愛(ài)學(xué)生就要承認(rèn)學(xué)生之間的差異，理解其行為，寬容其過(guò)失，關(guān)注其發(fā)展，幫助其進(jìn)步，激勵(lì)其成材。在處理問(wèn)題的時(shí)候，要摒棄那種命令式、裁判式的口吻，多用商量的語(yǔ)氣，多從講道理入手，在一種平等、和諧、民主的氣氛當(dāng)中，幫助學(xué)生明白道理，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

總之，這是一本指導(dǎo)我們做任、做事和應(yīng)對(duì)世界的教科書(shū)。它使我們明白，每一件成功的事情背后都有一個(gè)正確的過(guò)程和方法，有一個(gè)正確的思維。本書(shū)給出了很多正確做事的正確思路。書(shū)中也講了很多哲理故事，使深?yuàn)W的哲理變的簡(jiǎn)單易懂，使人難以忘記。

讀了這本書(shū)以后有利于重塑自己的人生觀。同時(shí)給自己提供了很多解決實(shí)際問(wèn)題的正確方法。 思路決定出路，結(jié)果改變?nèi)松?/p>

通河四小王志豪

二○一二年二月六日

思路決定出路讀后感 篇6

《思路決定出路》，讀過(guò)之后真的是豁然開(kāi)朗，讓我明白思想有多大的空間，我有多么渺小。思想是我們行為的基礎(chǔ)和助推器。好主意可以是我們的方向更加正確，好主意可以是我們更快地達(dá)到目標(biāo)。

整本書(shū)以一種評(píng)判故事的方式，生動(dòng)具體地闡述了主題思想。我只從幾個(gè)方面談我的自我感覺(jué)。

書(shū)上說(shuō)：“勇于嘗試才會(huì)有收獲，”大家生活中最常說(shuō)的有句話叫:“試不必須成功，不試必須失敗。

”而我對(duì)這句話有更深的理解，我記得我看過(guò)一部很火的電視劇叫《蝸居》，其中宋思明對(duì)海藻說(shuō)了一句話，可能算不上蝸居經(jīng)典語(yǔ)錄，但卻牢牢刻在我心里，宋說(shuō)：“如果連試都不去試，不會(huì)遺憾么”就是因?yàn)檫@句話，我開(kāi)始轉(zhuǎn)變，試著去接觸一些我不是很有把握的事情，要發(fā)展要成功，我覺(jué)得很必要有這么一個(gè)豐富自我思想的過(guò)程。

人家說(shuō)不可死讀書(shū)、讀死書(shū)。我們?cè)诠ぷ骱蜕钪幸矐?yīng)該這樣做。思想應(yīng)該支配行動(dòng)，所以當(dāng)思想活躍時(shí)，行動(dòng)更有效。我們要學(xué)會(huì)以最簡(jiǎn)介最迅速的方式去做成一件事，當(dāng)困難出現(xiàn)的時(shí)候，要準(zhǔn)確并迅速的作出決定，是能夠推到困難，還是繞路而行。

執(zhí)著是一把尖刀，能夠讓我們更勇敢、讓困難更薄弱，但如果當(dāng)困難到無(wú)法攻克，推到困難要比繞路而行付出更多無(wú)用功的話，那么選取前者就不是執(zhí)著而是木訥。做事的方法，這是從工作中不斷學(xué)習(xí)緩慢的經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)。

另外我覺(jué)得清醒的頭腦、豪邁的魄力和廣闊的胸襟是讓我們立于不敗之的根本。當(dāng)清醒的認(rèn)識(shí)到自我的失敗，清醒的明白自我就應(yīng)去做什么，果斷的去做，用結(jié)果告訴大家，我是對(duì)的。心胸開(kāi)闊是很重要的。我們要坦然地了解一切現(xiàn)實(shí)，承認(rèn)一切現(xiàn)實(shí)，不求名利，不武斷專斷，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)。

認(rèn)錯(cuò)也是一種勇敢，理解也是一種瀟灑。因?yàn)檎J(rèn)錯(cuò)了，我們才能夠無(wú)顧慮的去改錯(cuò)，而不用為了彌補(bǔ)一個(gè)錯(cuò)誤，而犯下更多的錯(cuò)誤。只有理解了，才能為自己找到正確的位置和出發(fā)點(diǎn)，把握下一步準(zhǔn)確決策的方向。

最后我要說(shuō)的是自我挑戰(zhàn)，完全是我的個(gè)人意見(jiàn)，我覺(jué)得人生短短幾十年，其實(shí)最有樂(lè)趣的不是燈紅酒綠，不是紙醉金迷，而是不停地挑戰(zhàn)自我，做自我本來(lái)不敢做的事兒并完成它，哪怕在別人眼里只是一個(gè)微不足道的事情，完成之后的那種成就感，我覺(jué)得讓我真正的開(kāi)心。生活中要給自我定目標(biāo)，不要好高騖遠(yuǎn)，定一個(gè)離自我很近的目標(biāo)，這樣我們會(huì)有信心去完成它，完成一個(gè)再定下一個(gè)，要不停地讓自我處于一種“夢(mèng)想就在眼前”的狀態(tài)，無(wú)論學(xué)習(xí)、工作，我想都會(huì)事半功倍的。

思路決定出路讀后感 篇7

在這個(gè)寒假期間去逛書(shū)店的時(shí)候無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了《大學(xué)時(shí)代的思路決定一生的出路》一書(shū)，覺(jué)得十分適合我們現(xiàn)在的大學(xué)生閱讀，于是買下了這本書(shū)在家閱讀之后發(fā)現(xiàn)自己的思維方式改變了好多，現(xiàn)在看問(wèn)題的想法和態(tài)度也和以前大不相同。

大學(xué)也許是我們年輕時(shí)向往的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)多年的不懈追求，現(xiàn)在我們的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。高考結(jié)束后，我們因?yàn)檫@樣或那樣的原因被某一所大學(xué)錄取，高中的生活即將變成過(guò)眼云煙，而我們就要踏上新的人生路程。大學(xué)時(shí)代將會(huì)是許多人一生中最多彩最難忘的階段，大學(xué)四年（有可能對(duì)于我們這樣的高職生來(lái)說(shuō)只有短短的三年）不僅意味著可以盡情追尋樂(lè)趣，更是步入社會(huì)的起點(diǎn)，是成就事業(yè)的基礎(chǔ)階段。

盡管大學(xué)時(shí)間很短，但它卻很寶貴。時(shí)任google中國(guó)區(qū)總裁的李開(kāi)復(fù)在《大學(xué)四年應(yīng)該這樣度過(guò)——給中國(guó)學(xué)生的第四封信》中說(shuō)：“大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。

這是因?yàn)檫M(jìn)入大學(xué)是你第一次開(kāi)始追求自己的理想和興趣；這是你第一次離開(kāi)家庭獨(dú)立參加團(tuán)體和社會(huì)活動(dòng)；這使得我們不再單純的學(xué)習(xí)或背誦書(shū)本上的理論知識(shí)，第一次有機(jī)會(huì)接觸實(shí)踐，第一次有足夠的能力自己處置生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題，支配所有屬于自己的時(shí)間。”邁入大學(xué)，這許多個(gè)第一次讓我們對(duì)大學(xué)生活充滿著向往，可我們又是否為這么多的第一次做好了準(zhǔn)備呢？

我們大學(xué)三年過(guò)去之后，可能會(huì)說(shuō)出這樣或那樣的話：“在大學(xué)里純粹是瞎玩，虛度了幾年光陰，真的是很后悔啊，現(xiàn)在出來(lái)不得不重新學(xué)習(xí)，好累啊。”很明顯，他們后悔了，但他們不是后悔上了大學(xué)，而是后悔在大學(xué)里沒(méi)把握好自己，虛度了年華。

從社會(huì)發(fā)展的角度以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看，上大學(xué)是一件不讓人后悔的事情，然而從眼前一些同學(xué)的狀態(tài)來(lái)看，上大學(xué)似乎又是一件后悔的事，但我們肯定可以避免這個(gè)短期的后悔。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！币馑季褪钦f(shuō)，沒(méi)有事先的計(jì)劃和準(zhǔn)備，就不能獲得最后的勝利。因此，大學(xué)生千萬(wàn)不要等到畢業(yè)后再去后悔自己大學(xué)四年白白浪費(fèi)了，抱怨自己為什么沒(méi)有學(xué)到任何有用的知識(shí)，抱怨自己為什么上的是一所‘爛學(xué)?！?。

或許等到你或會(huì)抱怨的那天，才是你開(kāi)始思考自己人生之路的時(shí)候。大學(xué)時(shí)代的思維方式?jīng)Q定了人生的出路，世界屬于有思想的人。馬云曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：

“比技術(shù)更重要的是思想。大學(xué)時(shí)代學(xué)技能只是能就業(yè)，會(huì)思考才能成大業(yè)。一個(gè)非凡的想法可以讓你翱翔天空；一絲不茍、一絲不茍的思想，可以使我們防微杜漸、一帆風(fēng)順；一個(gè)獨(dú)特的想法可以使我們?cè)谌巳褐忻摲f而出。

思想是時(shí)間，思想是財(cái)富，思想是成功，多思考能讓你少奮斗十年?！?/p>

《大學(xué)時(shí)代的思路決定一生的出路》這本書(shū)正是為了我們這些剛步入大學(xué)不久的同學(xué)而做的，書(shū)中詳細(xì)的從我們?cè)诖髮W(xué)時(shí)代要進(jìn)行哪些思考，應(yīng)該如何規(guī)劃這幾年，如何處理好人際關(guān)系、人脈對(duì)未來(lái)人生的影響，以及大學(xué)時(shí)代應(yīng)該如何看待愛(ài)情及把握愛(ài)情等方面進(jìn)行了闡述。因此，如果剛進(jìn)入大學(xué)的我們對(duì)未來(lái)感到彷徨和無(wú)助，那么不妨仔細(xì)閱讀這本書(shū)吧，因?yàn)樗鼘⒏嬖V你大學(xué)時(shí)代要如何才能把握自己，成就自己！

思路決定出路讀后感 篇8

在讀完《思路決定出路》之后，我深刻地體會(huì)到了思維模式對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我明白，只有擁有正確的思維方式，才能在職業(yè)道路上獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的成功。

這本書(shū)主要探討了思維模式的作用以及如何培養(yǎng)正確的思路來(lái)決定自己的出路。作者指出，成功者往往具備積極進(jìn)取的思維方式，他們時(shí)刻保持對(duì)于事物的好奇心和求知欲，不斷學(xué)習(xí)和探索新的知識(shí)。這讓我回想起自己曾經(jīng)的一個(gè)困擾，那就是在工作中常常感到無(wú)聊和乏味，完全沒(méi)有積極進(jìn)取的動(dòng)力。通過(guò)這本書(shū)的啟發(fā)，我意識(shí)到這是因?yàn)槲业乃季S模式有問(wèn)題，我缺乏對(duì)于事物的好奇心和求知欲。因此，我開(kāi)始有意識(shí)地改變自己的思維方式，培養(yǎng)積極進(jìn)取的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和探索。這一改變讓我重新燃起了對(duì)于工作的熱情，我開(kāi)始主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參與團(tuán)隊(duì)的各種項(xiàng)目，在工作中不斷提升自己的能力和價(jià)值。

另外，這本書(shū)還強(qiáng)調(diào)了如何通過(guò)積極的思維方式克服困難和挑戰(zhàn)。在職業(yè)道路上難免會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，但是關(guān)鍵是如何應(yīng)對(duì)和解決這些問(wèn)題。作者提到，成功者會(huì)利用積極的思維方式將困難和挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為機(jī)會(huì)和動(dòng)力。他們會(huì)采取積極的態(tài)度面對(duì)問(wèn)題，尋找解決方法，并且不懼怕失敗。在我多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我遇到過(guò)很多困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)候我會(huì)因?yàn)閱?wèn)題的復(fù)雜性而感到沮喪和無(wú)助。通過(guò)讀這本書(shū)，我明白了困難和挑戰(zhàn)并不可怕，關(guān)鍵在于如何選擇正確的思維方式去面對(duì)它們。我開(kāi)始逐漸學(xué)會(huì)通過(guò)積極的思維方式來(lái)克服困難，找到解決辦法，并且從中成長(zhǎng)。這種轉(zhuǎn)變讓我感到信心和勇氣，我相信只要保持正確的思維方式，我就能夠應(yīng)對(duì)任何挑戰(zhàn)。

除此之外，這本書(shū)還討論了如何通過(guò)正確的思維方式來(lái)設(shè)定和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。作者指出，成功者會(huì)利用積極的思維方式設(shè)定具體、可行的目標(biāo)，并且通過(guò)不斷努力和堅(jiān)持來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。在我的工作中，我曾經(jīng)由于對(duì)目標(biāo)的模糊和不具體性而陷入迷茫和失望。在讀完這本書(shū)之后，我逐漸意識(shí)到目標(biāo)的重要性以及如何設(shè)置目標(biāo)。我開(kāi)始仔細(xì)思考自己的目標(biāo)，并且將其具體化和可行化。在實(shí)施過(guò)程中，我會(huì)記錄自己的進(jìn)展并且對(duì)自己進(jìn)行激勵(lì)，這種方法幫助我更好地調(diào)整自己的思維方式并且實(shí)現(xiàn)了很多重要的目標(biāo)。

讀完《思路決定出路》讓我深刻體會(huì)到了思維模式對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。通過(guò)正確的思維方式，能夠擁有積極進(jìn)取的心態(tài)，克服困難和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。在多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我親身感受到了思維模式的影響力，并且通過(guò)改變自己的思維方式取得了積極的變化和發(fā)展。我相信，只要保持正確的思維方式，就能夠在職業(yè)道路上獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的成功。

思路決定出路讀后感 篇9

學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，讀書(shū)使人聰明。一本好書(shū)就象一盞明燈照亮我們前進(jìn)的道路，給我們諸多啟示?！端悸窙Q定出路》就是這樣一本讓人獲益匪淺的書(shū)。它告訴我們?cè)谏钪幸氤晒Γ鋵?shí)都有相應(yīng)的過(guò)程與方法。當(dāng)然，還有必不可少的正確的思路。它不一定有高深的理論、縝密的邏輯，無(wú)法告訴你如何最大限度的獲得財(cái)富，如何最快的取得成功。但是，它用親切的筆觸，娓娓道來(lái)，教導(dǎo)你，應(yīng)該以一種怎樣的心態(tài)面對(duì)生活，面對(duì)挫折，告訴你遇到困難時(shí)，如何調(diào)整思路，尋求出路。它以一種“受人以漁”的方法，將克服困難的能力植入閱讀者的生命中。

非常喜歡其中的那句話：“我們不能改變環(huán)境，但可以改變思路；我們不能改變別人，但可以改變自己；多一個(gè)思路，多一條出路；思路決定出路，觀念決定前途?！笔前?！我們能改變的只有自己，只有做最好的自己。讓自己跨過(guò)自我的設(shè)限，學(xué)會(huì)以一種更加積極豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)工作、面對(duì)生活。記得在“認(rèn)清自己的人生定位”一章中，談到了偉大的文學(xué)家歌德在年輕的時(shí)候立下的志向是成為一個(gè)世界聞名的畫家。為此，他一直沉溺在那個(gè)變化無(wú)窮的色彩的世界中難以自拔。他付出了十年的艱辛努力去提高自己的畫技，但是收效甚微。在他40歲那年，他到意大利游玩，親眼看到那些大師的杰出作品之后，終于被震驚了。即使自己窮盡畢生的精力恐怕也難以在畫界有所建樹(shù)。那時(shí)，他毅然決定放棄繪畫，改攻文學(xué)，并以他的努力，獲得了舉世矚目的成績(jī)。此時(shí)，我想適當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)放棄，懂得挫折中成長(zhǎng)的快樂(lè)，才能學(xué)會(huì)更好的擁有。

一直以來(lái)，我都這么認(rèn)為，工作是一個(gè)施展自己能力的舞臺(tái)，我們寒窗苦讀來(lái)的知識(shí)，我們的應(yīng)變力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)力以及我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的舞臺(tái)上得到展示。記得一本書(shū)中曾寫道：“每個(gè)人都有不同的工作軌跡，有的人成為核心員工，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值；有的人一直碌碌無(wú)為；有些人牢騷滿腹，總認(rèn)為與眾不同，而到頭來(lái)仍一無(wú)所獲……眾所周知，除了少數(shù)天才，大多數(shù)人的稟賦相差無(wú)幾。那么，到底是什么造就、改變我們？是“態(tài)度”。這段話所言即工作態(tài)度就是競(jìng)爭(zhēng)力。在一個(gè)單位里，人與人之間在競(jìng)爭(zhēng)智慧和能力的同時(shí)，也在競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度。一個(gè)人能否從眾人中脫穎而出，固然需要能力超越眾人，更需要態(tài)度比他人更積極。

我也這樣認(rèn)為聰明的方法是成就事業(yè)不可或缺的條件。在現(xiàn)代社會(huì)里，每個(gè)人都在想盡一切辦法來(lái)解決工作和生活中的問(wèn)題，而最終的強(qiáng)者就是運(yùn)用方法最得當(dāng)?shù)哪遣糠秩恕Ｔ趯?shí)際工作中，應(yīng)該用主要的精力做好最重要的事情。作為一名中層干部，我認(rèn)為應(yīng)該將自己的工作精力分為三三三制，第一個(gè)三分之一是日常事務(wù)，要做到流程化，井井有條；第二個(gè)三分之一是近期重點(diǎn)工作，要做到重點(diǎn)關(guān)注，成為亮點(diǎn)；第三個(gè)三分之一是對(duì)前瞻性問(wèn)題謀思路。對(duì)于緊急而重要之事要親力親為、全程親為，確保萬(wàn)無(wú)一失；對(duì)于緊急而不重要、重要而不緊急之事，做到節(jié)點(diǎn)親為；對(duì)于常規(guī)工作，則是目標(biāo)親為，也就是用好的工作流程激勵(lì)同事一起完成。這樣層層做重要的事情，才能體現(xiàn)最高效率。

“團(tuán)結(jié)就是力量”——世上沒(méi)有無(wú)用的人，只有不適用的人。世上也沒(méi)有所謂的垃圾，只有放錯(cuò)地方的資源。人和是勝利的保證，和則心齊、和則事順、和則興業(yè)，和則暢通。書(shū)中給我留下印象最深的就是“雁陣”模式，大雁在飛行過(guò)程中，目標(biāo)一致——飛向南方、合理布局——人字結(jié)構(gòu)、同心同德——相互支撐，最后得到的結(jié)果是超常發(fā)揮。人字結(jié)構(gòu)的排列使雁飛行阻力下降，而當(dāng)領(lǐng)頭雁飛行疲勞時(shí)，有其他雁頂替。當(dāng)某只雁負(fù)傷，就會(huì)有一只雁就地降地幫它療傷。在實(shí)際工作中，其實(shí)也是如此，只有心往一處想，力往一處使，才能把工作完成得更加出色。世上最容易的事是挑剔別人，因?yàn)槊總€(gè)人都有缺點(diǎn)。我想：呵護(hù)、經(jīng)營(yíng)、提升你所在的團(tuán)隊(duì)就是呵護(hù)、經(jīng)營(yíng)、提升你自己，而相反，折騰你所在的團(tuán)隊(duì)就是折騰你自己。

成功總有方法，想成功就要找方法。而思考是一切正確策略與方法的起源。思考其實(shí)就是問(wèn)與答的過(guò)程。當(dāng)你做一件事情沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)時(shí)，問(wèn)自己一個(gè)為什么，問(wèn)自己?jiǎn)栴}出在了哪里，然后自己給出答案。一個(gè)好答案就是一條通往成功的康莊大道。不要把希望寄托在父母身上，也不要把希望寄托在子女身上。把希望寄托在你自己身上，就寄托在現(xiàn)在?？孔约海孔约旱乃伎己透淖?，走出一條屬于自己的路，并且越走越遠(yuǎn)！

思路決定出路讀后感 篇10

俗話說(shuō)：和尚和尚，不刮胡子，不相貌。

當(dāng)然，和尚的頭是光禿禿的。

沒(méi)必要把梳子賣給和尚嗎？我?guī)е鴿M心好奇，讀了《把木梳賣給和尚》這篇短文。

讀后，我感慨萬(wàn)千。

這個(gè)故事主要講述了一公司因規(guī)模發(fā)展的擴(kuò)大，且高薪招聘一名營(yíng)銷員，相馬不如賽馬，人山人海的應(yīng)聘者都躍躍欲試，但試題弄人，把木梳賣給和尚應(yīng)聘者連連揮袖而去，只剩下三位有意志的年青人敢于嘗試。

最后，小伊以十天只能買出一把和小石以十天只能賣出十把被淘汰，而小錢卻以十天賣出一千把的商業(yè)頭腦贏得了職位。

原來(lái)，小錢打探到了一個(gè)久負(fù)盛名的寺廟，想到以大師書(shū)法超群來(lái)在木梳上刻積善梳三個(gè)字，贈(zèng)與進(jìn)香者，讓這些善男信女，梳卻三千煩惱絲。

當(dāng)問(wèn)題擺在我們面前時(shí)，有些人會(huì)按照正常的思維方式來(lái)處理；有的人略有**卻不懂轉(zhuǎn)彎；但有些人敢于嘗試和創(chuàng)新。

不同的思維方式和不同的結(jié)果。

如果我們總是用一種思維方式去思考，那就像被困在迷宮里，總是撞到墻，從不出門。

假如換一種角度，就會(huì)有撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天的感覺(jué)，就像故事中的小錢，找到了一條很好的商道，成功地開(kāi)拓了市場(chǎng)。

在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我深有感觸。

記得那一次，我正在思考一道數(shù)學(xué)題，左思右想，苦思冥想，但是答案就像在跟我捉迷藏似的，遲遲不現(xiàn)身。

怎么這么難呢？忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，推理法！我把原來(lái)的一般思維變成了推理方法，一步一步推理。如果是真的，在短時(shí)間內(nèi)，我會(huì)有一個(gè)準(zhǔn)確的答案。

瞧！這就是機(jī)巧善變的好處。

一句話，如果我們從另一個(gè)角度看待事物，從另一種思維方式看待問(wèn)題，就不能說(shuō)會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。

人人的生活都像走迷宮，判斷錯(cuò)了，就換著走，可能就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，倘若死板走在一處，就永遠(yuǎn)困在迷宮里了。

新思路決定新出路，《把木梳賣給和尚》這個(gè)小故事讓我懂得了機(jī)巧善變的真諦。

六年級(jí):心心相思（李思敏）

2025行吟長(zhǎng)征路讀后感(精選3篇)

讀的書(shū)多了，自然就懂得多了，博學(xué)廣之也就是這個(gè)道理，拜讀完作者寫的作品后，我便被深深的震撼了。如何寫一篇令人印象深刻的作品讀后感呢？我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了這篇“行吟長(zhǎng)征路讀后感”的相關(guān)內(nèi)容。

行吟長(zhǎng)征路讀后感【篇1】

《行吟長(zhǎng)征路》是我國(guó)著名作家、編劇、中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員黃亞洲的著作。

《行吟長(zhǎng)征路》是對(duì)于紅軍長(zhǎng)征勝利100周年，對(duì)于革命歷史抒情和紅色經(jīng)典的再創(chuàng)造。這本詩(shī)集之所以能寫得這么真實(shí)，那是因?yàn)辄S亞洲是一個(gè)行吟詩(shī)人，他在詩(shī)歌的創(chuàng)作上，是以行吟詩(shī)見(jiàn)長(zhǎng)。2005年黃亞洲重走長(zhǎng)征路，這本書(shū)就是他在長(zhǎng)征路上的所聞所感等親身體驗(yàn)的。

黃亞洲總在行走，在行走之中感受、發(fā)現(xiàn)并詩(shī)意的表達(dá)。說(shuō)到底，詩(shī)歌是一種語(yǔ)言藝術(shù)，黃亞洲的語(yǔ)言特別是比喻的妙用，總會(huì)給讀者耳目一新的感覺(jué)。

接下來(lái)，我們來(lái)欣賞內(nèi)容，其中，在《瀘定橋之二》里有一句“旋渦認(rèn)出了七十年前的勇士，我看見(jiàn)看七十年前的火焰”，從中我讀出了這句話中具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感。而這種現(xiàn)實(shí)感又會(huì)和歷史奇異地交匯在一起。

還有一段會(huì)讓人達(dá)到驚心動(dòng)魄的效果，《征途中，一個(gè)神甫》中“神甫獻(xiàn)出一張地圖，神甫獻(xiàn)出一張地圖，手指，一路點(diǎn)著中國(guó)的地名，卻一路讀著法國(guó)字母蕭克聽(tīng)懂了，他知道幾天以后，這些地名將由槍聲和鮮血重新拼出?！边@不僅僅是一種修辭，而是歷史與現(xiàn)實(shí)異質(zhì)混成之后出現(xiàn)的另一種力量，另一個(gè)重力另一個(gè)場(chǎng)，是詩(shī)人在場(chǎng)的見(jiàn)往。

《行吟長(zhǎng)征路》其背景是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上有一個(gè)重大事件，那就是100多年前從江西瑞金向陜北延安的轉(zhuǎn)移。對(duì)于詩(shī)歌而言，重要不足這支十萬(wàn)人大軍的陣容，行軍路線的意志力而是那些草鞋、綁帶、挑夫、擔(dān)架……

中國(guó)長(zhǎng)征，是一個(gè)奇跡，一個(gè)真實(shí)發(fā)生過(guò)的奇跡;一個(gè)神話，一個(gè)最終實(shí)現(xiàn)了的現(xiàn)代神話。人類史上，在這之前還從未出現(xiàn)過(guò)如此悲壯、慘烈的遠(yuǎn)征。不同于希臘十萬(wàn)大軍的揚(yáng)帆出海，一個(gè)弱者，一個(gè)被理想所照亮所驅(qū)趕的弱者，為了求生存、求發(fā)展，在幾近絕望的情況下，歷經(jīng)超出凡人所能想象的艱難險(xiǎn)阻，長(zhǎng)驅(qū)兩萬(wàn)五千里，終于抵達(dá)目的地。我們贊賞這些勇士們。

在《北上，北上!》中“大雁將南方的雨云拖向北方，風(fēng)雪將北方的土地推向天空……”詩(shī)人通過(guò)這些反復(fù)出現(xiàn)和相互配合的意象的描寫、深化和強(qiáng)化了對(duì)“北上抗日”這一基本主題的揭示，并且較好地將一些具象和抽象的東西組合在一起了，來(lái)加強(qiáng)詩(shī)的張力，而意象則為情感的載體，疊加在一起就更能表達(dá)詩(shī)人理想的哲思。

總而言之，我們要向長(zhǎng)征的那些紅軍學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種堅(jiān)持不懈、不屈不撓的精神，他們?cè)诖┎慌?、吃不飽的惡劣環(huán)境都能戰(zhàn)勝兩萬(wàn)千里長(zhǎng)征那么多路程，我們?cè)谶@種不愁吃、不愁穿的生活下能不好好學(xué)習(xí)嗎?

行吟長(zhǎng)征路讀后感【篇2】

一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)民族乃至于一個(gè)國(guó)家，只要有艱苦奮斗的精神，堅(jiān)定的理想信念，持之以恒的韌性，就沒(méi)有什么做不到。這種精神在《行吟長(zhǎng)征路》中得到了完美地詮釋，而且還在潛移默化地影響著一代又一代的中國(guó)人，指引著我們朝著目標(biāo)勇敢前進(jìn)。我有幸成為這樣的一份子，在夢(mèng)想的路上勇往直前。

80年前25000里艱苦卓絕的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，地球上的紅飄帶，顯出中國(guó)共產(chǎn)黨豪情萬(wàn)丈的英雄史詩(shī)，長(zhǎng)征雖已遠(yuǎn)去，但長(zhǎng)征精神卻在時(shí)代淬火中升華，激勵(lì)著中華兒女奪取革命戰(zhàn)爭(zhēng)和改革開(kāi)放的一個(gè)又一個(gè)勝利。詩(shī)人以自己的所見(jiàn)所想所感生動(dòng)明了地寫下了這一作品，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，卻蘊(yùn)含著滿腔熱血，紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

翻開(kāi)長(zhǎng)征歷史，可以發(fā)現(xiàn)令人震撼的數(shù)字，僅紅一方面軍就翻越山脈18座，跨過(guò)大河24條，歷經(jīng)11個(gè)省，25000里，每天都要打一場(chǎng)遭遇戰(zhàn)，平均走365里，才休整一次，日均行74里，正是這樣的魔力產(chǎn)生了偉大的軍隊(duì)。詩(shī)人親赴實(shí)地去走先輩們走過(guò)的路，把對(duì)英雄們的敬畏精神和感恩情懷都注入在詩(shī)篇里，也讓我感受到了長(zhǎng)征精神的魔力，與此同時(shí)詩(shī)人實(shí)踐精神也讓我肅然起敬，讓我深刻地明白了實(shí)踐出真知的真諦，也讓我堅(jiān)定了在學(xué)習(xí)上一定要踏實(shí)真誠(chéng)。

長(zhǎng)征不僅創(chuàng)造了世界奇跡，保留了中國(guó)革命的火種，也在中華民族的歷史上鐫刻下不怕?tīng)奚?、前赴后繼、勇往直前的長(zhǎng)征精神，長(zhǎng)征精神是中華民族無(wú)比寶貴的精神財(cái)富，中學(xué)生作為新時(shí)代的接班人，立志要接過(guò)建設(shè)和壯大國(guó)家的接力棒，從學(xué)習(xí)到奮斗，從夢(mèng)想到實(shí)踐，從緬懷到銘記，從感恩到做人，生生不息，薪火相傳。

深受長(zhǎng)征精神洗禮的我們，站在新的歷史起點(diǎn)，仿佛依然還能看見(jiàn)紅軍將士用鮮血和生命筑的長(zhǎng)城精神依舊在耀耀生輝，激勵(lì)著我們堅(jiān)定理想，磨礪著我們的意志，不忘初心，砥礪前行。如果沒(méi)有當(dāng)年紅軍的浴血奮戰(zhàn)，就沒(méi)有今天我們的幸福生活，我們理所應(yīng)當(dāng)要好好珍惜現(xiàn)在，珍惜來(lái)之不易的受教育的權(quán)利，立志成才、報(bào)效祖國(guó)，為中華之崛起而讀書(shū)，為中華之偉大復(fù)興而讀書(shū)。

行吟長(zhǎng)征路讀后感【篇3】

《行吟長(zhǎng)征路》是一本紀(jì)實(shí)性的作品，通過(guò)作者的親身經(jīng)歷，詳細(xì)描述了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中的艱辛和磨難。

這本書(shū)中的每一個(gè)章節(jié)都是一次冒險(xiǎn)，一次風(fēng)雨兼程的遠(yuǎn)征。作者在描述過(guò)程中借鑒了不少歷史資料，許多場(chǎng)景都栩栩如生。

長(zhǎng)征始于1934年10月，在遵義陳納德會(huì)議后，毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)決定改變?cè)毓淌氐牟呗?，以遠(yuǎn)征挾劍起舞進(jìn)攻中央政府，從而實(shí)現(xiàn)國(guó)共合作的終極目標(biāo)。在長(zhǎng)征期間，經(jīng)過(guò)了許多重重困境。

在紅一方面軍突破過(guò)渡至黔北和川陜的過(guò)程中，他們?cè)庥隽嗽S多挑戰(zhàn)。汶川，九龍溝，達(dá)古冰山，五七隧道，八路山和獨(dú)石渡等關(guān)鍵點(diǎn)都讓紅軍受到了一波又一波的襲擊。但這些磨難并沒(méi)有擊垮紅軍，相反，這些困難也激發(fā)了他們內(nèi)心的斗志。

長(zhǎng)征途中，紅軍不僅經(jīng)受的是艱難的自然環(huán)境，而且經(jīng)常面臨無(wú)情的戰(zhàn)爭(zhēng)，在這樣的情況下，凌晨起來(lái)跋涉，吃糠咽菜，只睡地上的鋪蓋，如此的辛苦實(shí)屬難以忍受。然而，面對(duì)這些，紅軍并沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持下去，每一次勝利都使他們信念更堅(jiān)定。

在《行吟長(zhǎng)征路》中，更讓人印象深刻的是紅軍士兵的英勇。他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)革命事業(yè)，可以放棄自己的生命。他們把自己的命運(yùn)押在了革命的未來(lái)上，他們實(shí)在是太偉大了。

當(dāng)我們念起長(zhǎng)征這兩個(gè)字的時(shí)候，我們往往會(huì)想起艱辛和不屈不撓。不屈不撓的長(zhǎng)征精神，是我們每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的品質(zhì)。因?yàn)?，面?duì)困難，只有選擇向前，才有可能迎來(lái)勝利的曙光。

總的來(lái)說(shuō)，《行吟長(zhǎng)征路》這本書(shū)真實(shí)而感人。它提供給我們一個(gè)歷史背景的詳細(xì)描述，讓我們能夠更好地理解過(guò)去發(fā)生的事情和那個(gè)時(shí)代的人們。這個(gè)故事會(huì)激勵(lì)年輕一代走到遙遠(yuǎn)的地方而不退縮，克服困難和磨難，成為自己夢(mèng)想中的人生贏家。

散步莫懷戚讀后感(精品3篇)

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“散步莫懷戚讀后感”的演講讓我們思考了很多，當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

散步莫懷戚讀后感 篇1

《散步》是一篇清新優(yōu)美的散文。它像一首動(dòng)人心弦的詩(shī)，一支感人肺腑的歌，頌揚(yáng)了我國(guó)人民尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，反映了我國(guó)文明家庭建設(shè)的可喜成就。

文章在選材上頗有特色。作者深深懂得一滴水可以輝映太陽(yáng)的光輝的道理，精心選材，以小見(jiàn)大。文章只是選取一個(gè)三代同堂的家庭一次散步的小事來(lái)寫，就表現(xiàn)了一個(gè)重大的主題：中華民族尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)在新的時(shí)代得到了發(fā)揚(yáng)光大。

在這個(gè)三代人的家庭里，我處于承前啟后的重要地位。每當(dāng)家庭出現(xiàn)分歧的時(shí)刻，我總是主動(dòng)地站出來(lái)，消除分歧，維護(hù)團(tuán)結(jié)，增進(jìn)親情。我家要到田野上散步，可是母親不想去。原因是母親老了，身體不好，好不容易才熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得累。母親的想法并非毫無(wú)道理，但是我不是消極的表示順從，而是積極地提出建議。我勸說(shuō)母親，正因?yàn)槟昀象w弱，才應(yīng)該多走走。我的話滲透著辯證思想，飽含著對(duì)母親的深切的愛(ài)，有利于母親身體素質(zhì)的增強(qiáng)，有利于家庭溫馨氛圍的營(yíng)造。母親聽(tīng)了我的話，不是固執(zhí)己見(jiàn)，而是從善如流。兒子敬愛(ài)母親，母親尊重兒子，家庭出現(xiàn)了融洽、祥和的氣氛。

家庭猶如一口池塘，有時(shí)波平如鏡，有時(shí)波浪起伏。在散步的過(guò)程中，這個(gè)三代之家就像平靜的水面涌起了波瀾。在岔路口，我的母親要走大路，我的兒子要走小路。大路平順，便于老人行走；小路難行，可是秀色可心。在魚(yú)與熊掌不可得兼的情況下，我決定舍魚(yú)而取熊掌。我認(rèn)為，母親年老體弱，余年不多，伴隨她的機(jī)會(huì)已很少；兒子年紀(jì)尚幼，來(lái)日方長(zhǎng)，伴隨他的機(jī)會(huì)還很多。于是我委屈兒子，順從母親，作出了走大路的決定。這個(gè)決定是明智的，體現(xiàn)了中華民族尊老的美德。

就在我作出了走大路的決定的時(shí)刻，母親忽然摸摸孫兒的小腦瓜，改變了主意：還是走小路吧。母親疼愛(ài)孫兒，了解孫兒的心思，知道孫兒喜歡小路旁邊金色的菜花，整齊的桑樹(shù)，小路盡頭水波粼粼的魚(yú)塘，于是決定自己克服困難，滿足孫兒的心愿。母親改走小路的決定，體現(xiàn)了中華民族愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。

小路不好走，母親對(duì)我說(shuō)：我走不過(guò)去的地方，你就背著我。到了一處難走的地方，我蹲下身子，背起了母親；妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。他們怕摔傷了自己所背的親人，因此走得很慢，很穩(wěn)，很仔細(xì)。他們的行動(dòng)體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的美德。

散步莫懷戚讀后感 篇2

散步莫懷戚讀后感（一）

今天，女兒學(xué)校老師安排給我們家長(zhǎng)一個(gè)家庭作業(yè)：寫一篇莫懷戚《散步》的讀后感。我反復(fù)地讀著，很感動(dòng)。

那看似平凡的行走，卻在我的腦海里永遠(yuǎn)留下了一對(duì)中年夫婦背著老人和孩子在早春田野里行走的感人畫面。

親情無(wú)價(jià)，愛(ài)在傳遞，而濃濃的親情，無(wú)時(shí)不刻地體現(xiàn)在我們平時(shí)生活中的細(xì)微之處。正如文中所說(shuō)：我和妻子慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，小心翼翼地走著，好像我背上的東西和她背上的東西加起來(lái)就是整個(gè)世界。

我仔細(xì)品味這些有意義的話語(yǔ)，感受到我們中年人的責(zé)任和義務(wù)。老人和孩子分別代表我們的過(guò)去和未來(lái)。作為背負(fù)世界的中年人，我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起孝敬老人和關(guān)愛(ài)孩子的雙重責(zé)任。我們的父母給了我們無(wú)私的愛(ài)，我們會(huì)把它傳給下一代。

但這種愛(ài)不是父母單方面的父出，而是孩子無(wú)言的回報(bào)。當(dāng)我們的父母老了，我們需要烏鴉來(lái)回饋。

親情是世界上最珍貴的。我在這里寫作時(shí)感到很慚愧。我想起了我的父母。我很久沒(méi)回去和他們一起散步了。我每天都很忙，為工作、家庭和孩子工作，卻忽視了父母。早已***父母為我們付出，可我們對(duì)爸媽的回報(bào)卻很少，真該回去好好陪伴他們。趁著爸媽身體還不錯(cuò)，帶著他們?nèi)ニ麄兿肴サ牡胤铰眯?，陪著他們聊著過(guò)去的事情，那是多么愜意的畫面

行，明天就回家陪著老爸、老媽散步去因?yàn)橛幸惶欤覀円矊⒆兂伤麄?/p>

散步莫懷戚讀后感（二）

今天我們學(xué)會(huì)了走路。老師叫我們先讀課文?？赐旰笪疑钍芨袆?dòng)。原來(lái)，走路是很平常的事。我們家?guī)缀趺刻於忌⒉?。但看到這篇文章，我的心很酸。

《散步》一文主要寫了作者、老母親、妻子和兒子一同出去散步的事。在行走的過(guò)程中，體現(xiàn)了家人的幸福、相互幫助、相互關(guān)愛(ài)，也說(shuō)明了家庭的愛(ài)是無(wú)價(jià)之寶。

在散步時(shí)，作者的母親和兒子發(fā)生了分歧，因?yàn)樽髡叩哪赣H要走大路，大路平順，對(duì)老人來(lái)說(shuō)是比較方便的。而作者兒子卻要走小路，因?yàn)樽咝÷酚幸馑?，在路上也可以玩一玩。但是，畢竟作者是一家之主，每個(gè)人都得聽(tīng)他的。

作者考慮到母親體弱多病，應(yīng)當(dāng)順?biāo)囊狻Ｋ宰髡邲Q定委屈兒子，因?yàn)樽髡吲惆樗臅r(shí)日還長(zhǎng)。作者便說(shuō)：

走大路。然而，出于對(duì)孫兒的愛(ài)，就決定走小路了。

從這件開(kāi)始由意見(jiàn)分歧到因?yàn)樽髡邔?duì)母親的孝心和母親對(duì)孫兒的愛(ài)而意見(jiàn)一致的事，充分說(shuō)明了他們一家人是多么和睦?？吹竭@里，我不禁想到了我自己。作者對(duì)母親是多么孝順，而我呢？

當(dāng)母親累了時(shí)連端上一杯茶都做不到，我實(shí)在是太慚愧了！

通過(guò)這篇課文給了我很大的啟發(fā)，看到了家庭中不能沒(méi)有親情，生活中不能缺少融洽、和諧的氣氛，這樣，當(dāng)我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)的壓力包圍中回到家里，才能得到真正的釋放和解脫。和諧的家庭是我們最好的避風(fēng)港！

散步莫懷戚讀后感（三）

《散步》是一篇清新優(yōu)美的散文。它像一首感人的詩(shī)，一首感人的歌，歌頌尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，反映了我國(guó)文明家庭建設(shè)取得的可喜成就。

文章在選材上頗有特色。作者深刻理解了一滴水能反映太陽(yáng)光輝的道理，精心選材，從小到大。文章只是選取了一個(gè)三代家庭的小走步來(lái)寫，表現(xiàn)了一個(gè)大主題：

中華民族尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)在新時(shí)期得到弘揚(yáng)。

在這個(gè)三代人的大家庭里，我處于承前啟后的重要位置。每當(dāng)我的家庭出現(xiàn)分歧時(shí)，我總是主動(dòng)出面，消除分歧，保持團(tuán)結(jié)，增進(jìn)家庭關(guān)系。我家要到田野上散步，可是母親不想去。

原因是母親老了，身體不好，好不容易才熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得累。母親的想法并非毫無(wú)道理，但是我不是消極的表示順從，而是積極地提出建議。我勸我母親，正因?yàn)槟昀象w弱，她應(yīng)該多去。

我的話語(yǔ)中洋溢著辯證的思想，充滿了對(duì)母親的深情，有利于提高母親的深體素質(zhì)，有利于營(yíng)造溫馨的家庭氛圍。母親聽(tīng)了我的話，不是固執(zhí)己見(jiàn)，而是從善如流。兒子尊敬母親，母親尊敬兒子，家庭氣氛和諧祥和。

家就像一個(gè)池塘，有時(shí)波濤平如鏡，有時(shí)波濤起伏。在行走的過(guò)程中，一家三代就像平靜的水。在岔路口，我母親走大路，我兒子走小路。

大路平順，便于老人行走；小路難行，可是秀色可心。在魚(yú)與熊掌不可得兼的情況下，我決定舍魚(yú)而取熊掌。我認(rèn)為，母親年老體弱，余年不多，伴隨她的機(jī)會(huì)已很少；兒子年紀(jì)尚幼，來(lái)日方長(zhǎng)，伴隨他的機(jī)會(huì)還很多。

于是我委屈兒子，順從母親，作出了走大路的決定。這個(gè)決定是明智的，體現(xiàn)了中華民族敬老的美德。

就在我作出了走大路的決定的時(shí)刻，母親忽然摸摸孫兒的小腦瓜，改變了主意：還是走小路吧。母親疼愛(ài)孫兒，了解孫兒的心思，知道孫兒喜歡小路旁邊金色的菜花，整齊的桑樹(shù)，小路盡頭水波粼粼的魚(yú)塘，于是決定自己克服困難，滿足孫兒的心愿。

母親改走小路的決定，體現(xiàn)了中華民族愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。

小路不好走，母親對(duì)我說(shuō)：我走不過(guò)去的地方，你就背著我。到了一處難走的地方，我蹲下身子，背起了母親；妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。

他們怕摔傷了自己所背的親人，因此走得很慢，很穩(wěn)，很仔細(xì)。他們的行動(dòng)體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的美德。

散步莫懷戚讀后感 篇3

亳州市第十六中學(xué)七（六）班周子丹老師孟憲芝

開(kāi)學(xué)第一天，我按奈不錯(cuò)內(nèi)心的沖動(dòng)，讀了七年級(jí)語(yǔ)文的第一篇課文《散步》。一篇好文章是人類的精神食糧。 讀一本好書(shū)可以是人們擁有廣闊的視野，敏銳的思想和智慧的火花。

《散步》一文是對(duì)中華傳統(tǒng)美德“尊老”、“愛(ài)幼”的形象詮釋。文章描寫的是“我”、“我”的母親、妻子、兒子一家四口去田野散步的事情。途中他們發(fā)生了分歧：

兒子要走小路，小路有趣；母親要走大路，大路平坦。不過(guò)這一切都取決于“我”。我本以為全家人會(huì)聽(tīng)從兒子的意走小路，可令人想不到的是“我”決定委屈兒子。

而善解人意的母親卻說(shuō)，走下來(lái)吧，我走不動(dòng)的時(shí)候你背我。所以會(huì)有我抱著母親和妻子抱著兒子在美麗的小路上散步的**。我已經(jīng)沉浸在這溫暖的畫面中很久了

中國(guó)有句俗話：家和萬(wàn)事興！這是多么和睦的一家啊。中華民族的傳統(tǒng)美德教育在我們的《禮儀》課上老師有講過(guò)，我們多半都是心不在焉的聽(tīng)著這些“陳舊”的內(nèi)容，更不要說(shuō)課下去思索反思。

此時(shí)腦子閃現(xiàn)出**電視臺(tái)的一則公益廣告：一個(gè)媽媽給自己的母親洗腳，孩子看到了，也端了一盆水要給自己的媽媽洗腳。結(jié)尾處是孩子的童聲：“媽媽，洗腳！”

我們孝順自己的爸爸媽媽不是一定要考上好大學(xué)，做出驚天動(dòng)地的大事情，我們只要做事努力，爸爸就會(huì)開(kāi)心。我們孝敬父母就要從小事做。

走路對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常平常的事。生活中最被忽視和最獨(dú)特的東西往往是最獨(dú)特的。幸福并不一定是名譽(yù)。只要你和家人住在一起，這就是一種幸福。

最新空箱子讀后感(精品3篇)

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“空箱子讀后感”的演講讓我們思考了很多。書(shū)讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景。經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

空箱子讀后感【篇1】

我總想逃出這個(gè)空箱子，想知道外面的世界，或者找到另一個(gè)住在箱子里的人。也曾經(jīng)箱子上空出現(xiàn)過(guò)一顆流星，只是流星過(guò)后空箱子還是空箱子。因?yàn)榱餍堑某霈F(xiàn)，箱子似乎更黑更大了。

空箱子有門，有時(shí)候外面有人敲門，有時(shí)候我也會(huì)走出去看看。

直到后來(lái)我家門口出現(xiàn)了一只發(fā)光的箱子。

我還住在箱子里，也會(huì)出來(lái)到另一只箱子里住。

都沒(méi)什么不好。

袒露自己的內(nèi)心，表達(dá)自己內(nèi)心的想法，不加掩飾修飾表達(dá)自己的感情，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件困難的事。對(duì)父母的怨，氣，對(duì)其他人的付出沒(méi)有回報(bào)，對(duì)自己生活理想未能實(shí)現(xiàn)的失望。想逃出箱子卻一步一步走向箱子的最深處，讓自己躲起來(lái)，尋找安全感。找到的除了一只空箱子，什么也沒(méi)有。

不管是在愛(ài)情關(guān)系中，還是家庭關(guān)系，甚至是面對(duì)自我的時(shí)候，我也不愿意說(shuō)出自己內(nèi)心真實(shí)的想法。在意得失，害怕失去，不管是學(xué)習(xí)繪畫還是塔羅的時(shí)候，這兩種工具都成為我逃避生活的手段。畫畫代替我說(shuō)話，塔羅為我找答案，解答我的遺憾。只是沒(méi)有任何一項(xiàng)方法和手段可以替代真實(shí)的自我。也沒(méi)有任何一種東西可以告訴我們?cè)蚝徒Y(jié)果，除了我們自身。

也只有真正面對(duì)失望失落，面對(duì)生活無(wú)力改變的時(shí)候，才找到了門，找到了門外的光。

空箱子讀后感【篇2】

相信大家都喜歡讀書(shū)吧，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！彼窝幼谮w恒也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！蹦敲茨銈冇袥](méi)有在書(shū)中找到自己的顏如玉和黃金屋呢？我則已經(jīng)在張之路的《空箱子》中找到了。

《空箱子》一共講了十個(gè)故事，分別是《空箱子》、《太陽(yáng)的滋味兒》、《求你還給我》、《三級(jí)陪酒員》、《金蟲(chóng)》、《騙術(shù)》、《夢(mèng)斷三角蛋》、《老虎媽媽》、《演員村和觀眾村》、《少年劉大公的煩惱》。其中，令我印象最深的是《三級(jí)陪酒員》。文中的劉貴永本來(lái)是他們住著13戶人家的大雜院中最德高望重的人。經(jīng)常熱心地開(kāi)著小汽車，幫助其他人。人們也對(duì)他很好，別人結(jié)婚時(shí)，他不僅不用交份子錢，還是唯一一個(gè)允許家屬一起前往參加宴席的家庭。但一次因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)不擅長(zhǎng)喝酒，他出面替領(lǐng)導(dǎo)喝酒，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己很能喝酒，但喝完酒后會(huì)導(dǎo)致慢性酒精過(guò)敏，但是一次次的陪酒令他越來(lái)越想喝酒，甚至聞到酒香就走不動(dòng)道。隨著喝的酒越來(lái)越多，他變了：他對(duì)同事們謊稱國(guó)家有三級(jí)陪酒員，他是第三級(jí)陪酒員，并且越喝越上頭，當(dāng)他在家中喝酒，自己兒子文福制止他喝酒時(shí)，還義正詞嚴(yán)的跟兒子說(shuō)，這是他的工作。后來(lái)他的領(lǐng)導(dǎo)被升職調(diào)到了其他地方，劉貴永則成了食堂的采購(gòu)員。但他還是戒不掉酒癮。導(dǎo)致有一次因?yàn)楹茸砹?，忘記采?gòu)飯菜，大家午飯只能吃大米飯就蝦皮。當(dāng)他看到單位里的人眼神急劇變化，才發(fā)現(xiàn)他丟了小汽車，就丟了一切。最后，劉貴永開(kāi)始逐漸少喝酒，有一天，劉貴永在飯店與陌生人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。當(dāng)爸爸被打倒時(shí)，在一旁觀察已久的文福挺身而出，保護(hù)了爸爸。

生活中，有的人可能跟文中的劉貴永一樣，在眾人的目光下光鮮亮麗，但當(dāng)眾人散去后，則是不為人知的、自己默默承受的痛苦。就比如我以前幼兒園的一個(gè)同學(xué)，他很喜歡打籃球，籃球打的也很好，令其他同學(xué)們羨慕。但打籃球會(huì)導(dǎo)致膝蓋的磨損，當(dāng)他在同學(xué)們面前打籃球時(shí)，看起來(lái)很帥，但當(dāng)比賽打完，同學(xué)們離開(kāi)后，他卻一個(gè)人躲在角落，獨(dú)自一人承受著

膝蓋帶來(lái)的痛楚。所以我們要樂(lè)于助人，幫助別人走出痛苦，使每個(gè)人臉上都綻放出快樂(lè)之花。

空箱子讀后感【篇3】

他是一個(gè)神奇聰慧的孩子，他安靜的讓爸爸擔(dān)心，讓奶奶渾身發(fā)毛。他也有“脫免”的時(shí)候，“脫”的邪乎，“脫”的千奇百怪。他是一個(gè)能夠死里逃生的好像有神奇在保佑他一樣；就這樣他在母親們驚奇的目光下長(zhǎng)大的；而他就是我在這本《遙遠(yuǎn)的白塔》中最喜愛(ài)的一位人物--------湯小年。

湯小年真的很聰明三歲時(shí)就把他爸爸肚子那點(diǎn)唐詩(shī)全部繼承了，那天小年被一輛疾馳而過(guò)的卡車碾在了車下，當(dāng)人們都認(rèn)為車下的孩子已經(jīng)死了，但是從車下發(fā)出了那一絲微弱的聲音“奶奶我被碾住了袖子出不來(lái)了”。你難道不承認(rèn)他有神圣保護(hù)嗎？

誰(shuí)都不曾想那個(gè)小鎮(zhèn)半年后發(fā)生了天翻地覆的變化。每個(gè)人都因?yàn)檎业搅艘粭l發(fā)財(cái)?shù)穆?，但只有湯百年愁眉苦臉，因?yàn)樗胍环莶蝗杷刮牡墓ぷ?，但是由于他不按市?chǎng)需要來(lái)購(gòu)書(shū)，他開(kāi)的書(shū)店沒(méi)過(guò)多久就關(guān)門了，這時(shí)的他窘迫尷尬，斯文掃地。

但是他現(xiàn)在……不過(guò)小年幫他發(fā)明了擦皮鞋機(jī)，說(shuō)是發(fā)明不過(guò)就是一個(gè)箱子上面按幾個(gè)燈泡，里面有一個(gè)馬達(dá)其實(shí)是用來(lái)騙騙客戶，里面有一個(gè)不大不小的地方那里是小年躲在里面擦。

看見(jiàn)湯百年的生意一天比一天好起來(lái)，鎮(zhèn)上的人先是高興，但是人的本性不就是這樣嗎？他們又變成懷疑和嫉妒，嫉妒的力量十分強(qiáng)大它可以讓人糊涂也可以讓人洞察一切。

這些人依然發(fā)現(xiàn)了讓湯百年把箱子打開(kāi)，湯百年臉色十分難看的把箱子打開(kāi)，他害怕被發(fā)現(xiàn)箱子里什么都沒(méi)有了，這時(shí)你不免會(huì)有疑問(wèn)，那么他是變成了一只蜜蜂。

通過(guò)我開(kāi)頭的介紹你是不是對(duì)小年有了一定的了解。

也許你會(huì)問(wèn)小年為什么會(huì)成為你在這本書(shū)中最喜愛(ài)的人物，是因?yàn)樯厦婺切┙榻B的原因，我會(huì)說(shuō)不，我喜歡張之路筆下這角色，是因?yàn)槲铱闯隽俗髡叩娘L(fēng)范。當(dāng)你看過(guò)這篇長(zhǎng)篇小說(shuō)后你會(huì)在文中發(fā)現(xiàn)小年說(shuō)過(guò)，“人家過(guò)年咱過(guò)年，人家賺錢咱賺錢，今天要是不賺錢，過(guò)了明天沒(méi)今天?！?/p>

我感受到一個(gè)孩子怎么會(huì)說(shuō)出這樣的話，也許我不能十分理解。

但對(duì)于我來(lái)說(shuō)家人從來(lái)沒(méi)對(duì)我說(shuō)過(guò)關(guān)于賺錢的事，不過(guò)他們時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)告訴我好好學(xué)習(xí)，目標(biāo)是考上一個(gè)理想高中，也許小年家有事吧！湯百年并沒(méi)有讓小年上學(xué)，但為什么小年他依然知道一些中學(xué)生都不了解的事呢？

也許他的生活經(jīng)歷要比我們多得多吧！

不過(guò)世道本來(lái)就是這樣，這是人類的生存法則，每一個(gè)人都要遵守的法則。要努力進(jìn)取不要被這個(gè)社會(huì)所淘汰。

小年仿佛是在告訴讀者們像我們這樣學(xué)生，我們現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有這樣我們才能繼續(xù)在這個(gè)游戲中當(dāng)玩家，否則當(dāng)你還沒(méi)有進(jìn)行是就已經(jīng)讓人打的爬不起來(lái)了。如果你沒(méi)有像小年一樣的想法，不知進(jìn)取，你一定會(huì)在這場(chǎng)“生存游戲上”一敗涂地很難再次爬起。

小年在張之路的筆下最后變成了蜜蜂，也許他走了但是這個(gè)思想會(huì)隨著他的離開(kāi)帶到另一個(gè)美麗世界。

成功與失敗讀后感(錦集3篇)

書(shū)讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，寫一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“成功與失敗讀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

成功與失敗讀后感 篇1

太陽(yáng)平西了，河上的老柳歪歪著，梢頭掛著點(diǎn)金光，河里沒(méi)有多少水，可是長(zhǎng)著不少的綠藻，像一條油膩的長(zhǎng)綠的帶子，窄長(zhǎng)，深綠，發(fā)出些微腥的潮味。河岸北的麥子已吐出了芒，矮小枯干，葉上落了一層灰土。河南的荷塘的綠葉細(xì)小無(wú)力的游在水面上，葉子左右時(shí)時(shí)冒起些細(xì)碎的小水泡。

這，是北平。

是他夢(mèng)想的起源地，是他夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)地，但，也是他夢(mèng)想的破碎地!

他，叫祥子。

十八歲的祥子，懷揣著自己的夢(mèng)想，踏入北平。他要靠著自己的努力，擁有一輛屬于自己的車，不再受車場(chǎng)老板的剝削，使他自由，獨(dú)立。

三年的時(shí)間，他終于賺出了一輛屬于自己的車，他幻想著再過(guò)幾個(gè)這樣的三年，他的車一輛一輛的增長(zhǎng)，他也可以開(kāi)車場(chǎng)子，但事實(shí)給了祥子當(dāng)頭一棒，大兵搶走了他的車，但他并不灰心，趁黑逃回北平，接著實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，但事與愿違，他辛辛苦苦積攢的錢又被孫偵探敲詐了去，為了生計(jì)，他回了人和廠，聽(tīng)從虎妞的擺布，用虎妞的錢買了一輛車，本想從此東山再起，但虎妞的死像一盆冷水，撲滅了祥子的希望之火，小福子的死儼然成為了壓死駱駝的最后一根稻草。

他，是受封建社會(huì)迫害的廣大底層人命的一個(gè)縮影罷了。

他為了自己的夢(mèng)想，戒煙戒酒，跑的大汗淋漓的時(shí)候喝著像砂鍋水似的茶，吃著磣牙的白菜幫子的煎包......

但他還是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想......

封建社會(huì)，給底層人民帶來(lái)了諸多痛苦，恰如魯迅先生所說(shuō)的吃人事件，人人都心驚膽戰(zhàn)，相信著迷信的方法，人血饅頭就是個(gè)很好的例子，底層人民只有依靠這些所謂的靈丹妙藥，獲得心理慰藉。

祥子的車被大兵搶了去，被偵探敲了去，被葬禮收了去，三次的磨難，徹底讓祥子喪失了對(duì)生活的希望。我常常想，若是祥子不生在這個(gè)人心惶惶的時(shí)間里，會(huì)不會(huì)造就一番大事業(yè)?

但我很快的否決了自己的這個(gè)想法!

愛(ài)默生曾說(shuō)：偉大人物最明顯的標(biāo)志，就是堅(jiān)定的意志。不管環(huán)境變化到何種地步，他的初衷與希望，仍然不會(huì)有絲毫的改變，而終止克服障礙，以達(dá)到所祈求的目的所以說(shuō)，祥子的墮落不應(yīng)該全部歸責(zé)與這社會(huì)，我們不能怨天尤人。蜘蛛可以編織第八次網(wǎng)，布魯斯可以開(kāi)始第七次戰(zhàn)斗，難道祥子不可以開(kāi)始第四次的努力嗎?

人生這一世，怎會(huì)沒(méi)有失敗?正所謂失敗乃成功之母，欲將成功，必先失敗，一蹴而就的事情少之又少，我們唯有正確面對(duì)失敗，方可觸碰成功，失敗和成功之間恰似隔著一條河，努力是橫在中間的橋。努力不一定成功，但不努力一定不會(huì)成功。

祥子努力過(guò)，成功過(guò)，但最終還是失敗了。從他的身上，我得知，失敗和成功之間，不僅僅需要努力，更需要堅(jiān)定的毅力。努力是橫在中間的橋，支撐你走完橋的是毅力。

所以說(shuō)，祥子的墮落，不僅僅是社會(huì)原因，也是他自己的原因。

成功與失敗讀后感 篇2

——讀《偉大的悲劇》有感

成功，往往令人向往。失敗，卻是令人厭惡。但是恰恰如此，我想說(shuō)，失敗卻并不代表不成功。

《偉大的悲劇》敘述了1911年底，在冰雪覆蓋的南極，挪威探險(xiǎn)家阿蒙森和英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特，在南極展開(kāi)了一場(chǎng)富有戲劇性的角逐，在這場(chǎng)角逐之后，斯科特一行在南極悲壯覆沒(méi)。在南極，斯科特不僅找到了那耀武揚(yáng)威、得意洋洋的挪威國(guó)旗更找到了需要他們作證的信。這是一場(chǎng)悲劇，但作為一名海軍上校，一個(gè)世界眼中的英雄，他必須為他的對(duì)手作證。

但回去的路更糟。他們的腳凍爛了，食物越來(lái)越少。這些都不是什么。埃文斯，他們中最強(qiáng)壯的，突然發(fā)瘋了。

2月17日晚1點(diǎn)，英國(guó)海軍中士去世。沒(méi)有燃料，奧茨只能變成伙伴們的累贅。勞倫斯·奧茨——這位英國(guó)皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉如一個(gè)英雄緩緩地向死神走去，誰(shuí)也沒(méi)有阻止他。

而其他的英雄并不是因?yàn)閵W茨的犧牲而從可怕的南極冰原上活下來(lái)的?；蛟S這正是一個(gè)最偉大的悲劇。在這個(gè)悲劇發(fā)生時(shí)，斯科特一行用他們勇于探索、勇于犧牲、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)信、堅(jiān)毅執(zhí)著的精神鼓舞著我們，他們?nèi)ツ蠘O不僅為人類作出偉大的貢獻(xiàn)，使我們了解自然，更挑戰(zhàn)了人類的極限，造福人類。

有時(shí)成功和失敗并不看結(jié)果，但你在結(jié)果之前試過(guò)嗎？

初一:楊紫玲

成功與失敗讀后感 篇3

在漫長(zhǎng)的人生路中，我們經(jīng)常面臨這很多挑戰(zhàn)，參加很多比賽和很多挑戰(zhàn)，在我們?cè)S多人關(guān)注勝利者的時(shí)候也要關(guān)注那些勝利花環(huán)下的陪襯者，他們也付出了同樣的努力而我們同樣也能感受到那些“失敗者”帶來(lái)的啟發(fā)……

失敗的滋味是苦的，但真相是甜的！自古以來(lái)，我們古人就教導(dǎo)我：“勝不驕，敗不餒！

”而許多偉人都是把失敗理解為黎明前的黑暗，都要經(jīng)過(guò)時(shí)間的打磨和歲月的洗禮加上自己百分之200的努力，才能見(jiàn)到燦爛的陽(yáng)光，迎接美好的未來(lái)……

在很多哲人中，很多科學(xué)家都不是從陽(yáng)關(guān)道走來(lái)，都是像走獨(dú)木橋一樣，經(jīng)常會(huì)失敗，但他們都不氣餒，打起精神，繼續(xù)努力的接著實(shí)驗(yàn)……，例如：愛(ài)迪生這個(gè)例子，他在發(fā)明燈泡前經(jīng)過(guò)了幾百次，幾千次，甚至幾萬(wàn)次的失敗，但他仍然重新調(diào)整，改進(jìn)，直至他發(fā)明出世界上第一個(gè)電燈，可他仍然不驕傲。

繼續(xù)謙虛的繼續(xù)為人類造福，還有一個(gè)深刻的例子，那就是歷史名將——威靈頓，他在被軍事天才——拿破侖打敗以后逃進(jìn)了一間破農(nóng)場(chǎng)里，而他在后來(lái)看到在風(fēng)中織網(wǎng)的蜘蛛后他明白了，那在織網(wǎng)的蜘蛛，織了一次卻有被風(fēng)殘忍的吹散了一次但蜘蛛并不放棄因?yàn)樗嘈攀∧顺晒χ?！威靈頓從此得到了啟發(fā)，認(rèn)真操練兵馬，熟讀兵書(shū)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，終于在滑鐵盧打敗了那個(gè)勁敵，那個(gè)原來(lái)不可打敗的勁敵，這可以看

偉人失敗后的毅力和決心是多么堅(jiān)定?。∫部煽闯鍪〔⒉皇怯肋h(yuǎn)屬于“失敗者”！

我們的偉大領(lǐng)袖毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！睆亩覀儜?yīng)該知道，勝利者不應(yīng)驕傲，應(yīng)該要謙虛，而失敗者也不應(yīng)灰心，應(yīng)該打起精神，更加努力，迎接美好的明天！

劉之祥，廣東省深圳市羅湖區(qū)水田小學(xué)六年級(jí)

餓讀后感精品15篇

眾所周知，作為一名沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我們應(yīng)該常常對(duì)行為進(jìn)行觀察分析，而教育筆記可以促進(jìn)老師的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？小編特地為大家精心收集和整理了“餓讀后感精品15篇”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

餓讀后感【篇1】

幼兒對(duì)《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本十分感興趣 ，毛毛蟲(chóng)吃各種各樣的水果是孩子們交往中談?wù)摰脑掝}。在日常的活動(dòng)中，幼兒喜歡自己動(dòng)手操作，為了滿足幼兒的興趣需要，利用《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本中的情景，支持幼兒對(duì)現(xiàn)象大膽猜想和主動(dòng)探究，更好地促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，我們生成了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1.6 以內(nèi)按數(shù)取物并說(shuō)出總數(shù)。

2.比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多。

3.愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)水果圖片，并取出相應(yīng)圓形卡片說(shuō)出總量。

活動(dòng)難點(diǎn)：初步能夠比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多。

教師：ppt

幼兒：游戲圖、水果卡片、彩色圓形卡片、

1、引入活動(dòng)

（1）教師講述“毛毛蟲(chóng)”的故事，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。有一條好餓好餓的毛毛蟲(chóng)，它四處尋找著可以吃的東西。

第一天，它啃了1個(gè)蘋果，可是它還覺(jué)得餓。第二天，它啃了2個(gè)梨子，可是它還覺(jué)得餓。

第三天，它啃了3個(gè)橙子，可是它還覺(jué)得餓。第四天，它啃了4個(gè)桃子，可是它還覺(jué)得餓。

第五天，它啃了5個(gè)香蕉，可是它還覺(jué)得餓。第六天，它啃了6個(gè)草莓，它終于吃飽了。

2、根據(jù) ppt 的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)量點(diǎn)數(shù)

（1）教師出示 ppt 水果頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察水果卡片，說(shuō)出每一個(gè)盤子里水果的數(shù)量。

指導(dǎo)語(yǔ)：這里有毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃的水果，請(qǐng)你看看都有哪些水果，每種水果各有幾個(gè)？ 經(jīng)驗(yàn)提升：通過(guò)點(diǎn)數(shù)知道果盤里水果的數(shù)量不相同。

（2）教師演示 ppt 取水果盤（如3個(gè)橙子），點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)后，再取出相應(yīng)數(shù)量的彩色圓形，放在毛毛蟲(chóng)頭的后面。

（3）請(qǐng)幼兒參與。取水果盤（如4個(gè)桃子），點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)后，再取出相應(yīng)數(shù)量的彩色圓形，放在毛毛蟲(chóng)頭的后面。

指導(dǎo)語(yǔ)：你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)想吃什么水果？請(qǐng)你選一種水果，數(shù)數(shù)水果有幾個(gè)，你就點(diǎn)出幾張彩色圓形放在毛毛蟲(chóng)身上，表示它吃了這么多的水果。

請(qǐng)另一名幼兒選擇一張水果卡片（如5根香蕉），點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)后，再取出相應(yīng)數(shù)量的彩色圓形大卡片，放在另一張大游戲圖毛毛蟲(chóng)頭的后面。

經(jīng)驗(yàn)提升：能夠按照水果的數(shù)量，取出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。

3、根據(jù)圖片的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)量比較

（1）教師引導(dǎo)幼兒比較兩張游戲圖上毛毛蟲(chóng)的圓形卡片的數(shù)量，用合適的語(yǔ)言表達(dá)比較結(jié)果及比較的方法。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)比比這兩條毛毛蟲(chóng)誰(shuí)吃的多？誰(shuí)吃的少？你是怎么比的？

（2）幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

請(qǐng)幼兒與同伴進(jìn)行比較，分別判斷自己和對(duì)方的毛毛蟲(chóng)身上的圓形卡片數(shù)量，比一比誰(shuí)的多，誰(shuí)的少還是一樣多。

（3）幼兒分享操作結(jié)果。

經(jīng)驗(yàn)提升：初步能夠比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多。

在本次教學(xué)活動(dòng)中，我用幼兒喜歡的《毛毛蟲(chóng)》繪本故事導(dǎo)入有一定的情境，能夠激發(fā)幼兒興趣，幼兒非常愿意主動(dòng)參與積極主動(dòng)回答問(wèn)題。通過(guò)毛毛蟲(chóng)吃得水果數(shù)量，使幼兒練習(xí)6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，幼兒基本能夠6以內(nèi)按數(shù)取物說(shuō)出總數(shù)。在幼兒操作材料過(guò)程中，教師提示幼兒一邊按數(shù)取物一邊說(shuō)一說(shuō)表達(dá)。但是本次活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題，在比較物體數(shù)量時(shí)，是由我先引導(dǎo)幼兒一起進(jìn)行數(shù)量的比較的方法，幼兒雖然能夠能夠比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多，完成活動(dòng)目標(biāo)。但是可以先請(qǐng)幼兒操作材料，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究?jī)山M物體數(shù)量比較的方法，請(qǐng)幼兒分享數(shù)量比較的好方法。再次請(qǐng)幼兒操作材料，鞏固數(shù)量比較方法，使幼兒初步懂得多、少或一樣多。在幼兒探究問(wèn)題的過(guò)程中可以獲得自信心，感受到和體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣。

餓讀后感【篇2】

有一天和涵涵一起閱讀了一本名叫《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》的.好書(shū)。

說(shuō)這本書(shū)好，是因?yàn)閳D書(shū)的故事情節(jié)好、書(shū)的印刷精美、設(shè)計(jì)精美。它是一本功能性很強(qiáng)的認(rèn)識(shí)書(shū)，教給孩子時(shí)間、數(shù)量的序列關(guān)系，但是它又不只是認(rèn)知書(shū)，她是一本充滿希望的書(shū)，它還是：可以讀的書(shū)；可以玩的書(shū)。簡(jiǎn)單的故事，用感官和心感受自然，故事像是展開(kāi)的劇常。

這是一個(gè)美麗的故事，簡(jiǎn)單而美麗，卻揭示出成長(zhǎng)的執(zhí)著與美麗。每一個(gè)成功的人不都是從一只毛毛蟲(chóng)變來(lái)的嗎？他們像毛毛蟲(chóng)一樣有著精神的饑渴。他們一本一本的啃著書(shū)，吸取著知識(shí)的養(yǎng)料。因?yàn)樗麄冎?，在他們身體里面，有一個(gè)蝴蝶的靈魂和夢(mèng)想。我們手心里握著的不也是一只毛毛蟲(chóng)嗎？她要上學(xué)了，她開(kāi)始尋找食物了，他將用有一本書(shū)，她開(kāi)始上第一節(jié)課，她開(kāi)始認(rèn)字了，她開(kāi)始像毛毛蟲(chóng)一樣啃書(shū)了，從有趣的連環(huán)畫到美麗的童話故事，從小說(shuō)到散文、詩(shī)歌，再到深刻的哲學(xué)書(shū)籍。

我們相信，他們最終將破繭成蝶，在知識(shí)的花叢中飛舞。

餓讀后感【篇3】

《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》讀后感500字：

一只毛毛蟲(chóng)，非常羨慕別人會(huì)飛?？吹矫鄯滹w，它羨慕；看到小鳥(niǎo)飛，它羨慕；看到蝴蝶飛，它也羨慕。只是在羨慕的同時(shí)，毛毛蟲(chóng)也在不斷的吃著葉子，一直吃、堅(jiān)持吃、不停的吃。直到有一天，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)出了美麗的翅膀變成蝴蝶飛了起來(lái)！

我是個(gè)蠻容易感動(dòng)的人，讀繪本時(shí)也是這樣。當(dāng)我讀到毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)出翅膀的時(shí)候，感動(dòng)了。因?yàn)?，誰(shuí)都會(huì)為夢(mèng)想成真的那一刻動(dòng)容?？吹讲恢O世事的孩子們，想象著他們的人生，我最怕兩件事情：

第一，人生沒(méi)有夢(mèng)想。我真的遇到過(guò)這樣的人，他就會(huì)理直氣壯的說(shuō)，我是個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的人。我無(wú)法想象沒(méi)有夢(mèng)想的人生。從哲學(xué)上說(shuō)，人生的本質(zhì)是無(wú)意義的，但人追求意義的這個(gè)過(guò)程是有意義的，而這個(gè)過(guò)程就叫追逐夢(mèng)想。如果沒(méi)有夢(mèng)想，其實(shí)人生就已經(jīng)失去了意義。

第二，只有夢(mèng)想不去追。夢(mèng)想總是放在心里，從不付諸行動(dòng)。我想這類人是大多數(shù)，因?yàn)橛袎?mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)的過(guò)程，需要高度自律，自律從本質(zhì)上說(shuō)，是一種能力。并不是每個(gè)人都擁有這種能力。

有夢(mèng)是人生的意義，追夢(mèng)是修煉自己的過(guò)程，圓夢(mèng)就靠自己的能力。就像毛毛蟲(chóng)一樣，先設(shè)定一個(gè)展翅高飛的遠(yuǎn)大夢(mèng)想，然后專注當(dāng)下為之努力（不斷的吃葉子），能否圓夢(mèng)，就交給時(shí)間吧。

另外，這本繪本的書(shū)名是《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》，或許，作者也想告訴我們，保持饑餓感的重要性。保持饑餓感，不是為了減肥。保持饑餓感，我的解讀是，保持好奇心。

保持好奇心，別以為只是孩子們的專利，成年人更需要保持好奇心，只有好奇心才能增加人生的厚度，父母才有機(jī)會(huì)成為孩子們的楷模。保持饑餓感的人生，就應(yīng)該每時(shí)每刻對(duì)這個(gè)世界充滿好奇，就像，那只“好餓好餓的毛毛蟲(chóng)”一樣。

餓讀后感【篇4】

人的一生會(huì)因?yàn)檫x擇、努力而變得不同。闖入老爺爺家里的是12只小兔子，每一只都長(zhǎng)得不一樣，它們的性格與行為會(huì)通過(guò)不同的場(chǎng)景窺探一二。

戴眼鏡的小兔文靜，愛(ài)讀書(shū)。進(jìn)門時(shí)，別的小兔子都在蹦蹦跳，只有戴眼鏡的小兔子看到穿衣鏡后，會(huì)因?yàn)楹闷嫱Ｏ履_步。面對(duì)爺爺?shù)臅?shū)籍，作文別的小兔子試圖啃咬，戴眼鏡的兔子則在認(rèn)真的閱讀。老爺爺讀書(shū)，別的小兔子吵吵鬧鬧，戴眼鏡的兔子沉浸在書(shū)本的世界里。小灰兔別人都在看書(shū)，它在屋子里到處竄。其他兔子好奇地盯著老爺爺搬書(shū)，它心無(wú)旁騖地在撒歡。餐桌上它也閑不下來(lái)，不肯乖乖坐著吃菜，要跑到桌子中間去吃老爺爺?shù)牟恕?/p>

爺爺讀書(shū)，別的小兔子圍著爺爺一起看書(shū)，它跑老跑去，其他兔子跟著老爺爺看視頻，看困了睡著了，它還在玩，透過(guò)玻璃看到媽媽回來(lái)時(shí)，就趕緊給大家報(bào)信。十二只小兔子性格各有各的性格，它們都按照自己的方式去生活，開(kāi)心、快樂(lè)。從它們身上我們可以看到不同性格背后的生活軌跡。

我們不必羨慕他人，按照自己想要的生活方式去努力就好啦。

餓讀后感【篇5】

今天，我讀了一篇文章題目是《別餓壞了那匹馬》。這篇文章主要寫了一位殘疾的書(shū)攤的主人為了讓想看書(shū)但沒(méi)有錢的我能安心看書(shū)，而謊稱家中有馬買下我的馬草的事情。讀完文章，我被書(shū)攤主人美好的心靈感動(dòng)了。每個(gè)人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得無(wú)比美好。

不知道為什么 ，我忽然想起了另外一件從《讀者》上看到的事情。二戰(zhàn)期間，盟軍轟炸德軍的飛機(jī)中彈了，然而飛行員卻很奇怪自己的飛機(jī)一直沒(méi)有爆炸。等著落以后打開(kāi)油箱，大家驚訝地發(fā)現(xiàn)，油箱內(nèi)居然安靜地躺著十一枚炮彈。研究人員打開(kāi)炮彈，發(fā)現(xiàn)炮彈中居然沒(méi)有炸藥。其中一枚炮彈中還有張紙條，紙條上寫著：我能做的就只有這么多了。原來(lái)這是德國(guó) 兵工廠內(nèi)的地下工作者在制造炮彈的時(shí)候做的手腳。這為地下工作者最少在十一枚炮彈中沒(méi)有放炸藥，最少救了盟軍的一架飛機(jī)和一名飛行員。讀完文章，我為這位地下工作者的偉大的愛(ài)所震撼。而他卻很謙遜地說(shuō)他能做的只有這些了。這是陌生人的愛(ài)。

我又想起了一件事情。有一位母親，在和家人一起吃魚(yú)的時(shí)候，她總是不肯吃魚(yú)肉只吃魚(yú)頭。當(dāng)丈夫問(wèn)她的時(shí)候她笑了笑說(shuō)：我從小就喜歡吃魚(yú)頭。以后每一次吃魚(yú)，她都把魚(yú)肉留給丈夫和兒子，而自己只吃魚(yú)頭。久而久之，家人也都習(xí)慣了。

只到臨終前，她說(shuō)出了心中的這個(gè)秘密，她并不是喜歡吃魚(yú)頭，而是看著兒子和丈夫吃魚(yú)肉，而肉又不是很多，所以謊稱自己喜歡吃魚(yú)頭的。讀完這則故事 ，我為這為母親無(wú)私的愛(ài)所感動(dòng)。這是親人的愛(ài)。

無(wú)論世界上哪種愛(ài)，都是平凡的，但卻是無(wú)私的，偉大的。

記得有一首歌曲：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。讓我們努力去愛(ài)吧。愛(ài)并不難，有的時(shí)候是一個(gè)小小的幫助，有的時(shí)候或許就是一句安慰的話，對(duì)于你來(lái)講也許是微不足道的，也許根本就沒(méi)有在意的，但是也許它給別人帶來(lái)的卻是一份希望，一片光明， 或許一個(gè)人的一生也就因此而改變！

讓我們都獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛(ài)心吧。

餓讀后感【篇6】

天我讀了《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》，作者是艾瑞·卡爾，明天出版社出版。課文的主要內(nèi)容是毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的。

“月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上。

星期天早上，暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了。‘?！宦?，一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)，從蛋里爬了出來(lái)。

它要去找一些東西來(lái)吃。

星期一，它吃了一個(gè)蘋果?？墒牵亲舆€是好餓。

星期二，它吃了兩個(gè)梨，可是，肚子還是好餓。

星期三，它吃了三個(gè)李子，可是，肚子還是好餓。

星期四，它吃了四個(gè)草莓，可是，肚子還是好餓。

星期五，它吃了五個(gè)橘子，可是，肚子還是好餓。

星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕、一個(gè)冰激凌甜筒、一條腌黃瓜、一塊奶酪、一截火腿、一根棒棒糖、一塊櫻桃派、一條香腸、一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜，那天晚上，毛毛蟲(chóng)的肚子好痛！

第二天，又是星期天了。毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子，覺(jué)得舒服多了。

現(xiàn)在，毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得肚子餓了。它不再是一條毛毛蟲(chóng)了。它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。

它造了一間小房子，叫做‘繭’，它自己包在里頭。它在里頭住了兩個(gè)多星期，然后，把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來(lái)······

??！毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶?！?/p>

從這次讀了《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》，我懂得了，要學(xué)會(huì)節(jié)約東西，不要浪費(fèi)糧食。

爸爸的話：

女兒，我希望你能像好餓的毛毛蟲(chóng)那樣，總有一種饑餓的感覺(jué)，吃蘋果、吃梨、吃李子、吃草莓、吃橘子，總是感到很餓很餓，吃巧克力蛋糕、吃冰激凌甜筒、吃奶酪、吃香腸······如饑似渴，多吃知識(shí)，多積累能量，日積月累，厚積薄發(fā)，直到最后才能破繭成蝶，化為一只漂亮的蝴蝶，翩翩起舞于天地間！

餓讀后感【篇7】

暑假里，我讀了《饑餓的毛毛蟲(chóng)》一書(shū)，發(fā)現(xiàn)它很有趣。

饑餓的毛毛蟲(chóng)的體表有一條又大又胖的毛毛蟲(chóng)，它的臉是紅、黃、綠相間的身體，長(zhǎng)滿了五顏六色的小毛。

這本書(shū)的內(nèi)容講述了一顆小小的蛋躺在葉子上，從蛋里爬出一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)。毛毛蟲(chóng)吃了許多許多東西，它變成了一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)，它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭。它在里面住了兩個(gè)多星期。它在繭上咬了一個(gè)洞，出來(lái)了，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。

與故事內(nèi)容相匹配的是一幅美麗的圖畫，尤其是最后一只美麗的蝴蝶，這是最受歡迎的。一對(duì)五顏六色的翅膀似乎在飛舞。

讀了好餓的毛毛蟲(chóng)這本書(shū)，我覺(jué)得非常的有意思，雖然這本好餓的毛毛蟲(chóng)是繪本，很快就讀完了，不過(guò)，我覺(jué)得我們每個(gè)人都應(yīng)該像一條好餓的毛毛蟲(chóng)，尤其是對(duì)待自己喜愛(ài)的東西，只要我們像好餓的毛毛蟲(chóng)，最后，就能夠獲得最美麗的結(jié)果。

餓讀后感【篇8】

1、 通過(guò)繪本欣賞，知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)蛻變而來(lái)。

2、 用涂刷、拼貼的方法創(chuàng)作毛毛蟲(chóng)畫，發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。

你知道艾瑞卡爾老爺爺是怎樣創(chuàng)作的嗎？

（教師示范）誰(shuí)想來(lái)試一下。（請(qǐng)幼兒試刷）

在那邊我為小朋友準(zhǔn)備了刷子、顏料、白紙，等一下請(qǐng)小朋友兩人合作完成一張，好嗎？

幼兒操作、教師巡視

1、 我看到小朋友們都刷的很漂亮，接下來(lái)我們一起欣賞一個(gè)艾瑞卡爾老爺爺創(chuàng)作的繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》。

2、 教師講故事，幼兒傾聽(tīng)。（ppt）

——提問(wèn)：故事講完了，美麗的蝴蝶是誰(shuí)變的？（毛毛蟲(chóng)）

毛毛蟲(chóng)最開(kāi)始是什么樣的？（一個(gè)卵）

剛從卵里出來(lái)的毛毛蟲(chóng)是什么樣的？（又瘦又小）

那它怎樣使自己變的又肥又大的？（吃了許多東西）

當(dāng)它變的又肥又大以后，它又做了什么？

3、教師小結(jié)。

1、（ppt）我們來(lái)看看故事中的毛毛蟲(chóng)是長(zhǎng)什么樣的？

2、 教師示范：

——我們來(lái)看看毛毛蟲(chóng)的身體是由什么形狀拼出來(lái)的？

3、 講解：貼完后填畫毛毛蟲(chóng)的眼睛觸角、腿等

4、 幼兒操作

1、 作品展示。

2、教師點(diǎn)評(píng)。

餓讀后感【篇9】

《好餓的毛毛蟲(chóng)》是一本兒童讀物，由埃里克·卡爾創(chuàng)作。這本書(shū)以一個(gè)小毛毛蟲(chóng)為主角，講述了它從一顆小小的卵蛋孵化出來(lái)，一直成長(zhǎng)為一只美麗的蝴蝶的故事。通過(guò)這個(gè)故事，作者向孩子們傳達(dá)了許多重要的價(jià)值觀和生活智慧。

這本書(shū)給我的第一感覺(jué)就是驚嘆。驚嘆于作者的創(chuàng)意和才華，他通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，生動(dòng)地描繪了一個(gè)小小的生命的奇妙旅程。毛毛蟲(chóng)作為主人公，不僅代表了一個(gè)普通生物的成長(zhǎng)過(guò)程，更象征了生命的力量和不斷進(jìn)化的本質(zhì)。它在書(shū)中經(jīng)歷了各種食物的攝入，一天比一天長(zhǎng)大，直到最后變成了一只美麗的蝴蝶。這不禁讓我想起了自己的成長(zhǎng)過(guò)程，尤其是從小學(xué)到中學(xué)的這個(gè)階段，也是一個(gè)從毛毛蟲(chóng)到蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

閱讀這本書(shū)之后，我對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)和理解。毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)之路并非一帆風(fēng)順。它在書(shū)中遇到了許多困難和挫折，但它從不放棄，一直努力奮斗。無(wú)論是面對(duì)饑餓還是被一只大鳥(niǎo)追逐，毛毛蟲(chóng)總是毫不退縮，堅(jiān)持向前。這給了我很大的啟示，告訴我無(wú)論遇到什么困難，只要堅(jiān)持努力，就一定能夠克服困難，取得成功。即使是最微小的生命也擁有巨大的力量，只要它們敢于嘗試和勇敢面對(duì)。

這本書(shū)還向傳遞了一個(gè)很重要的價(jià)值觀——感恩。在故事的開(kāi)頭，作者講述了毛毛蟲(chóng)從卵蛋孵化出來(lái)后，立即感到非常餓。于是它開(kāi)始吃掉它周圍的一切，包括水果、蛋、奶酪、冰淇淋等等。但是，即使在它的胃里塞得滿滿的時(shí)候，它依然感到饑餓。這讓我想到了自己在有時(shí)候?qū)τ谝延械臇|西感到不滿足的情況。毛毛蟲(chóng)最后吃到的一片葉子時(shí)，它才發(fā)現(xiàn)自己飽了，并且開(kāi)始蛻變?yōu)楹＿@給了我一個(gè)很重要的啟示，應(yīng)該感恩身邊已經(jīng)擁有的東西，而不是一味地追求更多更多。

這本書(shū)中的插圖也非常精美，充滿了生命的色彩和活力。每一頁(yè)畫面都讓我仿佛身臨其境般地感受到了毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程。每當(dāng)毛毛蟲(chóng)吃下一樣食物，它的身體就會(huì)變得更長(zhǎng)更豐滿，這一畫面給了我很大的視覺(jué)沖擊。而當(dāng)毛毛蟲(chóng)最后蛻變成蝴蝶的時(shí)候，整個(gè)畫面都變得更加絢麗多彩，給人一種無(wú)比美好的感受。這樣的插圖不僅增加了閱讀的樂(lè)趣，也激發(fā)了我對(duì)自然界的熱愛(ài)和對(duì)生命的敬畏之情。

小編認(rèn)為，閱讀《好餓的毛毛蟲(chóng)》給了我很多的啟示和思考。這本書(shū)不僅是一本兒童讀物，更是一部充滿智慧和魅力的故事。通過(guò)毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)故事，我認(rèn)識(shí)到生命的力量和奇妙。我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的精神和感恩的態(tài)度。這些都是我在成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該具備的品質(zhì)。我相信這本書(shū)會(huì)給更多的人帶來(lái)啟迪和快樂(lè)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生命的美好和無(wú)限可能。

餓讀后感【篇10】

1、 通過(guò)閱讀畫面，感受毛毛蟲(chóng)啃食不同種類、數(shù)量的食物變成蝴蝶的情景，理解詞：舒服。

2、 在對(duì)繪本的猜測(cè)、動(dòng)作感知中，學(xué)會(huì)自主閱讀，并用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、在閱讀中建立文字與畫面的對(duì)應(yīng)關(guān)系，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

1、《好餓的.毛毛蟲(chóng)》繪本，大、小毛毛蟲(chóng)、繭、蝴蝶的圖片。好餓毛毛蟲(chóng)ppt

1、出示圖片，引出角色：

師：它是誰(shuí)的蛋？師：小毛毛蟲(chóng)怎么變成大毛毛蟲(chóng)呢？（鼓勵(lì)幼兒自主猜測(cè)）

師：毛毛蟲(chóng)到底吃了哪些東西呢？我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧？

2、閱讀電子書(shū)。感受毛毛蟲(chóng)啃食不同食物長(zhǎng)大的情景。

教師演示電子書(shū)1―頁(yè)。

邊閱讀邊演示課件，邊猜測(cè)啃食的不同食物。理解：舒服

它吃了哪些東西變成了大毛毛蟲(chóng)呢？

3、幼兒閱讀繪本，感受毛毛蟲(chóng)啃食不同食物變成蝴蝶的情景

師：毛毛蟲(chóng)吃了許多好吃的，讓我們一起在圖畫書(shū)中看看它是怎樣吃的

幼兒自主閱讀繪本。教幼兒從封面開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)，

師：為什么它吃了葉子就感覺(jué)好多了？

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀繪本圖書(shū)最后部分（看電子書(shū)）

師：在圖書(shū)里你除了看到毛毛蟲(chóng)吃好多東西，最后還發(fā)生了什么？

5、完整看書(shū)，聽(tīng)老師閱讀。

6、欣賞不同版本的《毛毛蟲(chóng)》書(shū)，體會(huì)圖書(shū)的多樣

餓讀后感【篇11】

看過(guò)一個(gè)溫馨治愈的短片，兩個(gè)帕丁頓熊來(lái)到了機(jī)場(chǎng)，坐上了飛機(jī)，他們一路被照顧，終于下了飛機(jī)，看著身邊匆匆接機(jī)的人，他們也在期盼著接他們的人，終于，迎面跑來(lái)了兩個(gè)孩子，原來(lái)是他們的孫子孫女，來(lái)接爺爺奶奶來(lái)了。

短片把老人比做兩只帕丁頓熊，他們做一切都小心翼翼，上電梯，拿行李都比較遲緩，需要?jiǎng)e人的幫助，他們來(lái)到子女生活的城市，看什么都很新鮮，陌生也有害怕，直到看到子女，孫子孫女，家的感覺(jué)突然來(lái)了，人也自信了。兒時(shí)父母是孩子的靠山，長(zhǎng)大了子女是父母的依靠。看到最后兩只帕丁頓熊變成了老爺爺老奶奶，莫名的感動(dòng)。

龍應(yīng)臺(tái)在《目送》里寫道：我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。這是一個(gè)母親對(duì)孩子的不舍與無(wú)可奈何。

最近和兒子一起共讀的一本繪本《他們一定是餓了》是一部探討中國(guó)式祖孫親子關(guān)系的原創(chuàng)繪本。這是呼拉首部給孩子的繪本作品，用細(xì)節(jié)豐富、活潑有趣的畫面講述動(dòng)人故事，故事取材于作者與爺爺、外公相處的經(jīng)歷，情感細(xì)膩而動(dòng)人。

作者呼拉出生于江西，成長(zhǎng)于北京。北京電影學(xué)院動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)。專注于兒童繪本創(chuàng)作。一個(gè)對(duì)向外探索和向內(nèi)探索始終充滿興趣的繪本作者，喜歡大自然。

餓讀后感【篇12】

前段時(shí)間，在網(wǎng)上刷到了一個(gè)視頻，內(nèi)容是孩子和外公的玩耍。

一天，媽媽帶著孩子來(lái)到了外公家，老人滿心歡喜，孩子看到了外公以后也是超級(jí)激動(dòng)，因?yàn)椴还苁亲约鹤鍪裁?，外公都是?huì)十分配合的，所以，他們感情更是好。中午的時(shí)候，媽媽去廚房做飯。兒子看到媽媽走了以后，便開(kāi)始和外公肆無(wú)忌憚的玩耍了。

孩子拿來(lái)了茶幾上的手紙，纏在了外公的脖子上面，一圈圈的圍著爺爺跑，外公身上手紙也變得越來(lái)越厚，直到手紙沒(méi)有了為止。最后，他搬來(lái)了一個(gè)塑料凳子扣在了外公的腦袋上，要給外公打扮成鎧甲勇士。而外公一直寵溺的任由孩子打扮。

俗話說(shuō)得好“人老隔輩親，爺奶疼小孫”。對(duì)于老人而言，自己的兒女慢慢的長(zhǎng)大了以后，去遠(yuǎn)方上大學(xué)、去遠(yuǎn)方工作、最后結(jié)婚成家，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，父母和孩子之間的距離就會(huì)逐漸的被拉遠(yuǎn)，父母也會(huì)長(zhǎng)時(shí)間見(jiàn)不到孩子很想念，慢慢的就會(huì)感到孤獨(dú)。

經(jīng)常帶著孩子去看看老人，不僅可以填滿老人內(nèi)心的孤獨(dú)，小孩子是可愛(ài)有趣的，陪在老人身邊，還會(huì)給老人帶來(lái)歡樂(lè)。《它們一定是餓了》故事取材于作者與爺爺、外公相處的經(jīng)歷，講述獨(dú)自居住的老爺爺想念自己的孩子們，渴望陪伴，用心照顧來(lái)家里做客的小兔子們的故事。鼓勵(lì)小朋友們多理解關(guān)心長(zhǎng)輩，感受親情的溫暖與可貴。

餓讀后感【篇13】

【活動(dòng)背景】。

我們現(xiàn)在的孩子很難接收到科學(xué)常識(shí)一類的知識(shí)。例如，青蛙產(chǎn)卵、母雞生蛋與毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這類平常的科學(xué)變化常識(shí)，我們的幼兒都只是初略聽(tīng)過(guò)而未見(jiàn)過(guò)，對(duì)其變化過(guò)程也是一知半解，而這類常識(shí)又是我們幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中必備的知識(shí)。所以本次活動(dòng)，我以繪本《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》為幼兒打開(kāi)一扇通往科學(xué)常識(shí)的學(xué)習(xí)之路，引導(dǎo)幼兒了解毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)與變化的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、喜歡探索的精神，帶動(dòng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力與激發(fā)幼兒閱讀繪本的興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、幼兒初步感知蝴蝶是由卵---毛毛蟲(chóng)---蛹—蝴蝶的演變過(guò)程。

2、激發(fā)幼兒探索毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)過(guò)程的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力與想像力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣，并能簡(jiǎn)單的表述毛毛蟲(chóng)的變化過(guò)程。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、繪本每人一本，實(shí)物大毛毛蟲(chóng)一條。

2、ppt課件。

3、卵、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、蛹的照片若干。

4、歡快的背景音樂(lè)。

5、透明插袋若干、循環(huán)標(biāo)示若干。

6、毛毛蟲(chóng)進(jìn)食表【活動(dòng)過(guò)程】。

一、音樂(lè)手指導(dǎo)入，引起興趣。

毛毛蟲(chóng)，爬呀爬，肚子餓的咕咕叫，看見(jiàn)一個(gè)大蘋果，趕快吃掉它。（手上）毛毛蟲(chóng)，爬呀爬，肚子餓的咕咕叫，看見(jiàn)兩個(gè)大香梨，趕快吃掉它。（腿上）毛毛蟲(chóng)，爬呀爬，肚子餓的咕咕叫，看見(jiàn)三個(gè)水密桃，趕快吃掉它。（半握手拳在腿上）。

1、哇，小朋友們，你們聽(tīng)到我唱的兒歌里有誰(shuí)??？（幼：毛毛蟲(chóng)）它都吃了什么？（蘋果、梨等等）。

2、出示玩具毛毛蟲(chóng)，今天老師就把毛毛蟲(chóng)帶來(lái)跟大家一起玩，大家一起和它打個(gè)招呼吧!（毛毛蟲(chóng)，你好！）。

3、小朋友們，那你們見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎？在哪見(jiàn)的？今天和毛毛蟲(chóng)一起來(lái)的還有另外一條毛毛蟲(chóng)，那條毛毛蟲(chóng)太調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們幼兒園，爬到了大屏幕上，看，它來(lái)了?”（播放ppt大蝴蝶）。

2.呀！怎么回事，怎么會(huì)是一只蝴蝶呢？小朋友別著急，先和老師一起看個(gè)故事，看完故事你就知道了！

二、結(jié)合ppt講述故事，理解內(nèi)容。

（1）教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察扉頁(yè)，都發(fā)現(xiàn)了什么??。

——樹(shù)葉上躺著什么？（重點(diǎn)突出有一個(gè)卵）猜一下，誰(shuí)住在里面？——還看到了什么？知道這是什么時(shí)間？（通過(guò)觀察到有月亮）。

——毛毛蟲(chóng)是怎樣從卵里出來(lái)的，它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“?！边@個(gè)像聲字，并知道毛毛蟲(chóng)的樣子是又小又餓）。

（2）星期一，毛毛蟲(chóng)吃了什么食物，數(shù)量是多少？（隨時(shí)粘貼圖片，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）——毛毛蟲(chóng)是怎么吃的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃穿了一個(gè)洞）（3）在后面的圖畫出現(xiàn)之前，引發(fā)幼兒思考和想像：

——如果你是毛毛蟲(chóng)，星期二你會(huì)想吃什么？吃穿幾個(gè)?星期三呢？??（直至星期六）——接著觀察圖畫，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出星期二至星期六毛毛蟲(chóng)分別吃了什么？數(shù)量各是多少？（隨著不同數(shù)量食物的出現(xiàn)進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)，注意提醒幼兒說(shuō)完整）。

（4）星期六，毛毛蟲(chóng)吃完食物后怎么了？（肚子疼）為什么？

（貫穿一下健康飲食，提醒幼兒雙休日在家不要放任自己大吃特吃，要注意健康飲食。）。

星期天，毛毛蟲(chóng)吃完樹(shù)葉后又怎么了？（對(duì)比前后毛毛蟲(chóng)的表情，讓幼兒學(xué)會(huì)比較）孩子們老師有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教一下：星期天過(guò)完了，是星期幾呢？（講述一周有七天，周六周日為雙休日）。

（5）吃了一周，毛毛蟲(chóng)終于吃飽了，毛毛蟲(chóng)吃飽后變成什么樣子的？（又大又胖）它后來(lái)造了座房子叫什么？（重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)“繭”）。

（6）小朋友請(qǐng)你猜一猜，從“繭”里面出來(lái)的會(huì)是什么動(dòng)物呢？（適時(shí)制懸念，引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像）。

四、活動(dòng)延伸。

回家和爸爸媽媽一起搜集資料，了解一些小時(shí)和長(zhǎng)大完全不同的動(dòng)物、昆蟲(chóng)，知道它們的變化過(guò)程。如（蠶、知了、青蛙等）。

五、活動(dòng)反思。

案例：從提問(wèn)入手，尋找集體教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。

寶山區(qū)康苑幼兒園。

茅玉婷。

活動(dòng)背景:前段時(shí)期我們班正在進(jìn)行主題“可愛(ài)的小動(dòng)物”的探索，其中有一位小朋友還帶來(lái)了蠶寶寶進(jìn)行飼養(yǎng)，孩子們天天給蠶寶寶喂桑葉，目睹了蠶寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)昆蟲(chóng)的演變過(guò)程產(chǎn)生了濃厚的興趣。

研究背景：我們托班本學(xué)期正在進(jìn)行《優(yōu)秀兒童文學(xué)作品浸入主題雙語(yǔ)活動(dòng)中有效師幼互動(dòng)的策略研究》，在研究前期進(jìn)行的現(xiàn)狀分析發(fā)現(xiàn)：我們開(kāi)展的集體教學(xué)活動(dòng)中教師的提問(wèn)上存在著很大的盲目性，在提問(wèn)中缺乏層次性、開(kāi)放性；其次，教師接不住孩子們拋過(guò)來(lái)的“球”，對(duì)孩子們的回答缺乏正確的回應(yīng)，只是不斷重復(fù)。所以本活動(dòng)想通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)前的問(wèn)題設(shè)計(jì)、活動(dòng)中注意觀察孩子的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，盡量避免重復(fù)回應(yīng)等方面對(duì)這方面的問(wèn)題進(jìn)行改善。

活動(dòng)實(shí)錄：

悠揚(yáng)的音樂(lè)響起，寶寶班孩子們的眼前出現(xiàn)了一幅月夜的畫面，我用輕柔緩慢的的語(yǔ)調(diào)開(kāi)始了故事《肚子好餓的毛毛蟲(chóng)》的敘述“這是一個(gè)有月光的夜晚，銀色的月光靜靜地灑在秘密的森林里，在一片又大又綠的樹(shù)葉上，躺著一個(gè)小小的蟲(chóng)卵?！焙⒆觽冾D時(shí)被這么優(yōu)美的意境吸引了過(guò)去，當(dāng)他們正聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，所有的一切都聽(tīng)了，畫面聽(tīng)了，故事停了、音樂(lè)停了，隨后我問(wèn)了他們一個(gè)問(wèn)題：“卵里到底住著誰(shuí)呢？”這下孩子們可熱鬧了，有的說(shuō)：“是螞蟻?！庇械恼f(shuō)：“是蠶寶寶?！边€有的說(shuō)：“是烏龜。”我趕忙問(wèn)：“小小的蟲(chóng)卵里烏龜能住進(jìn)去嗎？”小宇說(shuō)：“我知道，是蚯蚓。”“是蜜蜂、是爬爬蟲(chóng)、是蜘蛛??”“是不是呢？我們一起把它叫出來(lái)好嗎？”小朋友都輕輕的叫起來(lái)：“小寶寶，快出來(lái)?！碑嬅嫔系穆褎?dòng)了，一下、兩下，變出來(lái)一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。隨著毛毛蟲(chóng)一天、兩天、三天??不停的吃著食物，漸漸的體型變大了、形態(tài)也有變化了，小朋友都專注著目睹著這一個(gè)個(gè)神奇的變化，他們既高興又驚奇，教室里一片歡聲笑語(yǔ)。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)完全是憑他的興趣所為，而這本《肚子好餓的毛毛蟲(chóng)》中與兒童相關(guān)的多重特性有待挖掘：這是一本充滿了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫書(shū)，有一個(gè)原因是它跟成長(zhǎng)有關(guān)：從卵最后變成一只漂亮的蝴蝶，有翅膀到處可飛，它就像一個(gè)魔術(shù)師，它的變化牢牢得吸引著孩子們；其次故事里面安排了“吃”，星期一吃什么、星期二吃什么、星期三吃什么，小孩子對(duì)“吃”非常有興趣，同時(shí)里面穿插著有各中的變化：色彩、數(shù)量、大小的變化，一定會(huì)引起孩子們的共鳴。

在活動(dòng)中，孩子們把自己當(dāng)作一條毛毛蟲(chóng)，他們和毛毛蟲(chóng)一起找食物，有的孩子還像毛毛蟲(chóng)一樣舔舔嘴巴，發(fā)出“嘖嘖”的聲音，他們是那樣的投入、認(rèn)真，難怪，三十多年來(lái)，這條從艾瑞克·卡爾手里爬出來(lái)的紅腦殼、綠身子、高高地弓起來(lái)走路的毛毛蟲(chóng)，已經(jīng)“吞噬”了世界上二千多萬(wàn)個(gè)孩子的心。當(dāng)然我們班的孩子也深深的喜歡上這條毛毛蟲(chóng)了。

2.開(kāi)放提問(wèn)，激發(fā)想象。

抓住故事中有利于幼兒想象的因素提出問(wèn)題，且提問(wèn)要有創(chuàng)意，具有開(kāi)放性，能激勵(lì)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、展開(kāi)想象，進(jìn)行創(chuàng)造，使他們能從不同方向、不同角度、不同途徑來(lái)探索問(wèn)題的多種可能性。我在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)，結(jié)合環(huán)境、恰如其分的語(yǔ)氣及表情等態(tài)勢(shì)語(yǔ)言來(lái)誘發(fā)幼兒對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生興趣，如連著吃了五天的毛毛蟲(chóng)第六天還會(huì)吃嗎？有的會(huì)吃什么？如果你吃了那么多的東西會(huì)怎樣？等問(wèn)題，把提問(wèn)和孩子們的實(shí)際生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，有效的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，提問(wèn)富有情趣、意味有吸引力，能引發(fā)孩子的情感體驗(yàn)，激活孩子的思維，使孩子感到有趣而愉快，在愉悅中獲得發(fā)展。

3.循序漸進(jìn)，層層深入。

提問(wèn)中，可以逐步增加問(wèn)題的難度，而不是第一個(gè)問(wèn)題就讓幼兒望而生畏，失去學(xué)習(xí)的興趣；還應(yīng)注意提問(wèn)的角度和問(wèn)題的順序和層次性，層層遞進(jìn)，由淺入深的提問(wèn)，幫助幼兒提高語(yǔ)言的組織能力和連貫表達(dá)的能力。我在設(shè)計(jì)問(wèn)題的過(guò)程中緊扣住“變”的過(guò)程，從卵?毛毛蟲(chóng)?蛹?蝴蝶，讓孩子們先猜猜卵里可能住著誰(shuí)？再請(qǐng)孩子們看看每一天都吃了什么？發(fā)現(xiàn)每一天吃的東西里藏著什么數(shù)字？吃了那么多東西的毛毛蟲(chóng)會(huì)有什么感覺(jué)？最后變成了什么？一個(gè)個(gè)問(wèn)題由易變難，一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，變化的層次明了，教師目標(biāo)明確，幼兒學(xué)的輕松。

4.制造時(shí)機(jī)，互動(dòng)交流。

案例：從提問(wèn)入手，尋找集體教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值寶山區(qū)康苑幼兒園。

茅玉婷。

活動(dòng)背景:前段時(shí)期我們班正在進(jìn)行主題“可愛(ài)的小動(dòng)物”的探索，其中有一位小朋友還帶來(lái)了蠶寶寶進(jìn)行飼養(yǎng)，孩子們天天給蠶寶寶喂桑葉，目睹了蠶寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)昆蟲(chóng)的演變過(guò)程產(chǎn)生了濃厚的興趣。

研究背景：我們托班本學(xué)期正在進(jìn)行《優(yōu)秀兒童文學(xué)作品浸入主題雙語(yǔ)活動(dòng)中有效師幼互動(dòng)的策略研究》，在研究前期進(jìn)行的現(xiàn)狀分析發(fā)現(xiàn)：我們開(kāi)展的集體教學(xué)活動(dòng)中教師的提問(wèn)上存在著很大的盲目性，在提問(wèn)中缺乏層次性、開(kāi)放性；其次，教師接不住孩子們拋過(guò)來(lái)的“球”，對(duì)孩子們的回答缺乏正確的回應(yīng)，只是不斷重復(fù)。所以本活動(dòng)想通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)前的問(wèn)題設(shè)計(jì)、活動(dòng)中注意觀察孩子的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，盡量避免重復(fù)回應(yīng)等方面對(duì)這方面的問(wèn)題進(jìn)行改善。

活動(dòng)實(shí)錄：

悠揚(yáng)的音樂(lè)響起，寶寶班孩子們的眼前出現(xiàn)了一幅月夜的畫面，我用輕柔緩慢的的語(yǔ)調(diào)開(kāi)始了故事《肚子好餓的毛毛蟲(chóng)》的敘述“這是一個(gè)有月光的夜晚，銀色的月光靜靜地灑在秘密的森林里，在一片又大又綠的樹(shù)葉上，躺著一個(gè)小小的蟲(chóng)卵。”孩子們頓時(shí)被這么優(yōu)美的意境吸引了過(guò)去，當(dāng)他們正聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，所有的一切都聽(tīng)了，畫面聽(tīng)了，故事停了、音樂(lè)停了，隨后我問(wèn)了他們一個(gè)問(wèn)題：“卵里到底住著誰(shuí)呢？”這下孩子們可熱鬧了，有的說(shuō)：“是螞蟻?！庇械恼f(shuō)：“是蠶寶寶。”還有的說(shuō)：“是烏龜?！蔽亿s忙問(wèn)：“小小的蟲(chóng)卵里烏龜能住進(jìn)去嗎？”小宇說(shuō)：“我知道，是蚯蚓。”“是蜜蜂、是爬爬蟲(chóng)、是蜘蛛??”“是不是呢？我們一起把它叫出來(lái)好嗎？”小朋友都輕輕的叫起來(lái)：“小寶寶，快出來(lái)?！碑嬅嫔系穆褎?dòng)了，一下、兩下，變出來(lái)一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。隨著毛毛蟲(chóng)一天、兩天、三天??不停的吃著食物，漸漸的體型變大了、形態(tài)也有變化了，小朋友都專注著目睹著這一個(gè)個(gè)神奇的變化，他們既高興又驚奇，教室里一片歡聲笑語(yǔ)。

活動(dòng)反思：

在幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)中，提問(wèn)是教學(xué)中最直接、最常用的一種交流方式。教師提問(wèn)的成功與否，直接影響幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，巧妙設(shè)問(wèn)可以調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。隨著教育改革的深入，我們不斷地更新教育觀念并使之落實(shí)到教育行為上，覺(jué)得在活動(dòng)過(guò)程中提問(wèn)的設(shè)計(jì)，可以影響到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成敗，可以引導(dǎo)幼兒多角度地去理解文學(xué)作品內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒從不同的角度展開(kāi)想象，從而促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的多向性、獨(dú)特性和變通性。

1.角色浸入，體驗(yàn)情感。

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)完全是憑他的興趣所為，而這本《肚子好餓的毛毛蟲(chóng)》中與兒童相關(guān)的多重特性有待挖掘：這是一本充滿了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫書(shū)，有一個(gè)原因是它跟成長(zhǎng)有關(guān)：從卵最后變成一只漂亮的蝴蝶，有翅膀到處可飛，它就像一個(gè)魔術(shù)師，它的變化牢牢得吸引著孩子們；其次故事里面安排了“吃”，星期一吃什么、星期二吃什么、星期三吃什么，小孩子對(duì)“吃”非常有興趣，同時(shí)里面穿插著有各中的變化：色彩、數(shù)量、大小的變化，一定會(huì)引起孩子們的共鳴。

在活動(dòng)中，孩子們把自己當(dāng)作一條毛毛蟲(chóng)，他們和毛毛蟲(chóng)一起找食物，有的孩子還像毛毛蟲(chóng)一樣舔舔嘴巴，發(fā)出“嘖嘖”的聲音，他們是那樣的投入、認(rèn)真，難怪，三十多年來(lái)，這條從艾瑞克·卡爾手里爬出來(lái)的紅腦殼、綠身子、高高地弓起來(lái)走路的毛毛蟲(chóng)，已經(jīng)“吞噬”了世界上二千多萬(wàn)個(gè)孩子的心。當(dāng)然我們班的孩子也深深的喜歡上這條毛毛蟲(chóng)了。

2.開(kāi)放提問(wèn)，激發(fā)想象。

抓住故事中有利于幼兒想象的因素提出問(wèn)題，且提問(wèn)要有創(chuàng)意，具有開(kāi)放性，能激勵(lì)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、展開(kāi)想象，進(jìn)行創(chuàng)造，使他們能從不同方向、不同角度、不同途徑來(lái)探索問(wèn)題的多種可能性。我在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)，結(jié)合環(huán)境、恰如其分的語(yǔ)氣及表情等態(tài)勢(shì)語(yǔ)言來(lái)誘發(fā)幼兒對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生興趣，如連著吃了五天的毛毛蟲(chóng)第六天還會(huì)吃嗎？有的會(huì)吃什么？如果你吃了那么多的東西會(huì)怎樣？等問(wèn)題，把提問(wèn)和孩子們的實(shí)際生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，有效的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，提問(wèn)富有情趣、意味有吸引力，能引發(fā)孩子的情感體驗(yàn)，激活孩子的思維，使孩子感到有趣而愉快，在愉悅中獲得發(fā)展。

3.循序漸進(jìn)，層層深入提問(wèn)中，可以逐步增加問(wèn)題的難度，而不是第一個(gè)問(wèn)題就讓幼兒望而生畏，失去學(xué)習(xí)的興趣；還應(yīng)注意提問(wèn)的角度和問(wèn)題的順序和層次性，層層遞進(jìn)，由淺入深的提問(wèn)，幫助幼兒提高語(yǔ)言的組織能力和連貫表達(dá)的能力。我在設(shè)計(jì)問(wèn)題的過(guò)程中緊扣住“變”的過(guò)程，從卵?毛毛蟲(chóng)?蛹?蝴蝶，讓孩子們先猜猜卵里可能住著誰(shuí)？再請(qǐng)孩子們看看每一天都吃了什么？發(fā)現(xiàn)每一天吃的東西里藏著什么數(shù)字？吃了那么多東西的毛毛蟲(chóng)會(huì)有什么感覺(jué)？最后變成了什么？一個(gè)個(gè)問(wèn)題由易變難，一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，變化的層次明了，教師目標(biāo)明確，幼兒學(xué)的輕松。

4.制造時(shí)機(jī)，互動(dòng)交流。

教師在向孩子們提問(wèn)的同時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)孩子們自己提出問(wèn)題，在活動(dòng)中我經(jīng)常會(huì)問(wèn)孩子們“你們還有什么不明白的地方？”或“這個(gè)故事里你最喜歡的地方是什么？請(qǐng)說(shuō)理由。”對(duì)于孩子們提出的問(wèn)題，我不急于回答，而是引導(dǎo)孩子們就如下的問(wèn)題進(jìn)行思考：“誰(shuí)能幫幫他？”“誰(shuí)知道其中的原因嗎？”讓孩子們自己去討論、去發(fā)現(xiàn)。種種互動(dòng)式的提問(wèn)，激發(fā)孩子們學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)交流。時(shí)間久了，能使孩子們逐步養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)、善于觀察的習(xí)慣，提高孩子們?cè)诨顒?dòng)中的參與性。

餓讀后感【篇14】

今天，我讀了一篇文章題目是《別餓壞了那匹馬》。這篇文章主要寫了一位殘疾的書(shū)攤的主人為了讓想看書(shū)但沒(méi)有錢的我能安心看書(shū)，而謊稱家中有馬買下我的馬草的事情。讀完這篇文章，我被**美麗的心所感動(dòng)。

每個(gè)人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得無(wú)比美好。

不知道為什么 ，我忽然想起了另外一件從《讀者》上看到的事情。二戰(zhàn)期間，盟軍轟炸德軍的飛機(jī)中彈了，然而飛行員卻很奇怪自己的飛機(jī)一直沒(méi)有**。著陸后打開(kāi)油箱時(shí)，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，油箱里靜靜地躺著11枚炮彈。

研究人員打開(kāi)外殼，發(fā)現(xiàn)里面沒(méi)有**物。其中一個(gè)彈殼上還有一個(gè)紙條，上面寫著：“我只能做這么多。”。

原來(lái)，這是德**火庫(kù)的地下工作者在制造炮彈時(shí)做的。這為地下工作者最少在十一枚炮彈中沒(méi)有放炸藥，最少救了盟軍的一架飛機(jī)和一名飛行員。讀完這篇文章，我被這位地下工作者的巨大愛(ài)所震驚。

而他卻很謙遜地說(shuō)他能做的只有這些了。這是陌生人的愛(ài)。

我又想起了一件事情。有一位母親，當(dāng)她和家人一起吃魚(yú)的時(shí)候，她總是拒絕吃魚(yú)肉而只吃魚(yú)頭。當(dāng)丈夫問(wèn)她的時(shí)候她笑了笑說(shuō)：

“我從小就喜歡吃魚(yú)頭?！币院竺恳淮纬贼~(yú)，她都把魚(yú)肉留給丈夫和兒子，而自己只吃魚(yú)頭。久而久之，家人也都***。

只到她死前，她才說(shuō)出了心中的秘密。她不喜歡魚(yú)頭，但看著兒子和丈夫吃魚(yú)，肉也不多，所以她謊稱喜歡魚(yú)頭。讀完這個(gè)故事，我被母親無(wú)私的愛(ài)所感動(dòng)。這是親人的愛(ài)。

無(wú)論世界上什么樣的愛(ài)是平凡的，但它是無(wú)私的和偉大的。

記住一首歌：只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成一個(gè)美麗的世界。讓我們努力去愛(ài)吧。

愛(ài)并不難，有的時(shí)候是一個(gè)小小的幫助，有的時(shí)候或許就是一句安慰的話，對(duì)于你來(lái)講也許是微不足道的，也許根本就沒(méi)有在意的，但是也許它給別人帶來(lái)的卻是一份希望，一片光明， 或許一個(gè)人的一生也就因此而改變！

讓我們都獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛(ài)心吧。

別餓了那匹馬的讀后感（二）

讀完《別餓壞了那匹馬》 這篇文章后，我厭倦沉思，那坐在輪椅上的攤主太讓我太感動(dòng)了。全文寫的是：由于“我”偷看小故事被父親責(zé)罵，賣馬草找不到買主，攤主說(shuō)把我的馬草包了，讓“我”在那兒看書(shū)，直至有一天，“我”發(fā)現(xiàn)殘疾攤主家根本沒(méi)有馬。

當(dāng)我讀到“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命搖著輪椅，想阻住我的去路，“你放下！

等碧云來(lái)提！”時(shí)，我很奇怪?jǐn)傊鳛槭裁催@樣阻住“我”的去路，讀完全文后，我才知道原來(lái)這件事背后還有一個(gè)善意的謊言，多么令人贊嘆的一顆善良的心??！殘疾攤主為了讓“我”看書(shū)看得“心安理得”，竟然出錢把馬草買下來(lái)，讓我看書(shū)。

這段話用了四個(gè)感嘆號(hào)，加上“拼命地?fù)u著輪椅”的動(dòng)作，可見(jiàn)攤主當(dāng)時(shí)是多么焦急，多么不想讓“我”知道內(nèi)情?。?/p>

對(duì)了，還有前面的一句話也使我感動(dòng)了：他先是愣，繼之眼睛，對(duì)我笑道：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草。

”攤主當(dāng)時(shí)看到“我”因?yàn)橘u不了馬草沒(méi)錢看書(shū)那無(wú)奈的樣子，從心底掀起了深深的同情，因而決定買下“我”的馬草，讓“我”有機(jī)會(huì)看書(shū)，表現(xiàn)了殘疾攤主身殘但是心地善良的品質(zhì)。

多么善良的一位殘疾攤主啊！我敬佩你！你是我們的榜樣！同樣我也敬佩作者，他為了學(xué)***種執(zhí)著精神，更令我感動(dòng)。

別餓了那匹馬的讀后感（三）

一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書(shū)灘，他看見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生因?yàn)闆](méi)錢，所以只能在他的書(shū)灘上偷偷地看書(shū)，然后又偷偷地溜走時(shí)，他會(huì)在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑容，讓小學(xué)生以后再來(lái)看書(shū)。后來(lái)，殘疾青年知道，小學(xué)生的父親讓小學(xué)生拉馬草要錢讀書(shū)。他告訴小學(xué)生，他家里有一匹馬，把馬草賣給了他。其實(shí)殘疾青年家根本就沒(méi)有馬，他是為了讓那個(gè)小學(xué)生安心看書(shū)才這樣說(shuō)的。

這位殘疾青年的心真的很美。他的家庭很窮，他仍然是殘疾人。不過(guò)，他也讓愛(ài)讀書(shū)的小學(xué)生徒勞地讀書(shū)，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。在那個(gè)時(shí)代，有很多人很窮，但是殘疾青年可以做這樣的事情，這真是令人欽佩。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，難道沒(méi)有和殘疾青年相似的人嗎？有的人開(kāi)書(shū)店，看到一些愛(ài)偷偷看書(shū)的孩子，他們不會(huì)把他們趕出去，而是歡迎他們來(lái)。因?yàn)檫@個(gè)開(kāi)店的人懂得：

開(kāi)店不一定是為了賺錢，而是為了服務(wù)別人；然而，有些人開(kāi)書(shū)店，只要看到只讀書(shū)、不買書(shū)、不給錢的人，就會(huì)被趕出去。一旦他們花錢買書(shū)，就會(huì)受到歡迎。我想，久而久之，生意好的那家店一定是允許白看書(shū)是那家店，生意差的那家店一定是只許買書(shū)的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書(shū)的地方買書(shū)??！

心靈美的人總會(huì)有好報(bào)。

殘疾人的心靈是美麗的。尊重殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人，不輕視殘疾人。

餓讀后感【篇15】

1、通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)，體會(huì)毛毛蟲(chóng)破繭而出的過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)用“如果我是毛毛蟲(chóng)，我喜歡吃….”和“如果我是毛毛蟲(chóng)，我會(huì)….做”的句式說(shuō)一句完整的話。

3、學(xué)習(xí)詞：毛毛蟲(chóng)、餓、繭、蝴蝶。

4、感受繪本故事帶來(lái)的色彩美。

：課件、音樂(lè)、繪本書(shū)、字卡、布袋、一枝樹(shù)葉。

1、觀看課件，了解毛毛蟲(chóng)出殼的過(guò)程。

1）你看到了什么？毛毛蟲(chóng)在干什么？

2、老師出示故事繪本，請(qǐng)幼兒欣賞。

“毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了國(guó)姿幼兒園，爬到了我們的舞蹈教室，爬到了這本故事書(shū)里，看，它來(lái)了…”老師出示故事繪本，請(qǐng)幼兒欣賞。

1、教幼兒認(rèn)識(shí)封面，告訴幼兒故事名字和書(shū)的作者。

3、進(jìn)行句式練習(xí)：如果“我是毛毛蟲(chóng)，我喜歡吃…”

分別請(qǐng)幼兒來(lái)用句式說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一句完整的話。

三、認(rèn)識(shí)繭。

1、老師講解故事：毛毛蟲(chóng)吃飽了會(huì)怎么樣呢？我們來(lái)看看，（出示繪本，繭的畫面），教幼兒認(rèn)識(shí)繭。

2、出示字卡：繭。

3、老師：今天老師也帶來(lái)了一個(gè)繭，你們看出，這個(gè)繭漂亮嗎？誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)這個(gè)繭呢？

四、破繭而出變蝴蝶。

1、觀看課件：破繭而出。

2、教師：毛毛蟲(chóng)怎樣變成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出毛毛蟲(chóng)演變蝴蝶的過(guò)程。

1、幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，鉆進(jìn)布袋做繭，玩“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的游戲。

2、隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。

2023《出路》讀書(shū)筆記精選

考慮到你的需求，我們特意整理了“2023《出路》讀書(shū)筆記”，作品令許多人心中五味雜陳。我們不妨寫一篇簡(jiǎn)單的讀后感，談?wù)勛约旱母惺埽绾螌懗鲆黄芩藲g迎的作品讀后感呢？?jī)H供參考,歡迎大家閱讀本文！

2023《出路》讀書(shū)筆記【篇1】

一位留學(xué)的故友偶然提及這本書(shū)，當(dāng)時(shí)正在看刀光劍影的《笑傲江湖》，被一些武俠情緒沖蕩得不能言語(yǔ)。等過(guò)了兩個(gè)多星期，把那些江湖規(guī)矩都忘得差不多了，把自己倒空了，才開(kāi)始讀這本。結(jié)果越讀越辛苦，越讀越崩潰。我曾覺(jué)得自己的現(xiàn)境已經(jīng)夠拮據(jù)了，原來(lái)山外有山，人外有人。一個(gè)去加拿大留學(xué)的朋友曾跟我說(shuō)話她怎么一美元當(dāng)7美元慢慢花，還省了一筆獎(jiǎng)學(xué)金回家給媽媽，每隔一段時(shí)間計(jì)算著跟朋友小小地壕一頓，又照顧體面，又照顧口袋的經(jīng)歷。我是沒(méi)有出過(guò)神州大地的人，但聽(tīng)著就暗暗佩服和心疼。結(jié)果看完這本書(shū)，簡(jiǎn)直覺(jué)得自己的心疼毫無(wú)用處又多余。一邊看一邊在聯(lián)想那個(gè)介紹我書(shū)的朋友，她會(huì)不會(huì)感同身受得厲害？她這幾年受的是什么樣的折磨？她是怎么一點(diǎn)點(diǎn)把自己的世界重鑄，加固的？至少她應(yīng)該是幸運(yùn)的，看她過(guò)得幸福，但是看女主角就五味雜陳了，她在金錢上的進(jìn)退維谷，從清高孤傲，到妥協(xié)，到破罐子破摔，她的世界一再崩潰。唯一無(wú)用的，是男人。

看完小說(shuō)的當(dāng)晚，狠狠地吃了一頓，忘記欠下的債務(wù)，忘記社?？ê驼夜ぷ髡易√帲弥鴱哪信笥哑蚯髞?lái)的錢，使勁揮霍。

一個(gè)人憋屈久了，突然大手大腳會(huì)分外舒服。

雖然只憋了10天不到。

本書(shū)的另一個(gè)重點(diǎn)，是男人，彬彬有禮的男人，以自我為中心的男人。思考了很久，不知道主角在糾結(jié)的是什么。一旦人從求不得的沼澤中脫身，很多關(guān)于“選擇”和“犧牲”的話題就沒(méi)有再想過(guò)了。

我想說(shuō)的，可能是書(shū)里的語(yǔ)言和態(tài)度吧。上個(gè)世紀(jì)的愛(ài)情小說(shuō)了——大概可以這么概括。我發(fā)現(xiàn)我特別喜歡那個(gè)時(shí)代的愛(ài)情小說(shuō)的描寫。他們說(shuō)“糖衣炮彈”，是真心相信自己的描述，真心覺(jué)得男人的追求，就像糖衣炮彈，他們說(shuō)白襯衫，腦子里就浮現(xiàn)出那個(gè)人的臉。我不知道是什么原因，讀當(dāng)代小說(shuō)沒(méi)有這種感觸。當(dāng)代小說(shuō)，說(shuō)指節(jié)分明的手指，說(shuō)純白的衣領(lǐng)，自然而然想到了性暗示。當(dāng)代的描述，是為了描述。

上個(gè)世紀(jì)的書(shū)里，確有其人。

最后還有一個(gè)話題要分享，關(guān)于“本故事跟嚴(yán)歌苓的經(jīng)歷相似，可能是改編自她的故事”的言論。

人們總是輕易被“改編自真實(shí)故事”感染

可是否在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生很重要嗎？

金庸是不是真的暗指夏夢(mèng)

嚴(yán)歌苓是不是真的把自己的經(jīng)歷寫到書(shū)里，虛虛實(shí)實(shí)，可曾影響過(guò)什么？

只要人物形象飽滿，讓你在閱讀觀賞的時(shí)候跟著人物跌宕起伏，經(jīng)歷人物的人生，

這不就夠了嗎？只有參差不齊的作品，需要修飾，才會(huì)用上“改編自真實(shí)故事”。

2023《出路》讀書(shū)筆記【篇2】

抱著欣賞文學(xué)作品的心態(tài)瀏覽了《思路決定出路》這本書(shū)，心里似乎感覺(jué)自己是缺少智慧與思路的人，書(shū)中闡釋的一個(gè)基本理念就是：遇到困難時(shí)，要保持積極的心態(tài)，“成功不是不可能，思路決定出路”。留意一下我們平時(shí)的工作，總會(huì)有碰壁的時(shí)候。遇到難題，你有沒(méi)有清晰的思路？我們每天要處理的事情很多，教學(xué)、備課、與學(xué)生溝通交流，或許更雜，你又是怎樣對(duì)待的？大多數(shù)的人全身心地投入，有條不紊、高效率、高質(zhì)量地完成任務(wù)，但也有極少數(shù)人整天發(fā)牢騷，埋怨事情多了，思維亂了，沒(méi)頭緒做事，時(shí)間久了，就産生厭倦情緒。以上兩者的區(qū)別在于有沒(méi)有清晰的思路，有沒(méi)有按照思路去做。其實(shí)，調(diào)整好心態(tài)，整理出思路，工作可以輕松愉快。

蜜蜂不是落在鮮花上的惟一昆蟲(chóng)，但它卻是惟一采到蜜的昆蟲(chóng)。同樣，不同的人做同一件事，結(jié)果也會(huì)有好有壞。不論是工作，還是生活，隻要多動(dòng)動(dòng)腦筋，多想想方案，整理思路，然后選擇最好的，并爭(zhēng)取達(dá)到最佳效果，那么，我們離成功就不遠(yuǎn)了。

時(shí)下，不少人在談到促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展問(wèn)題時(shí)常說(shuō)這樣一句話：“思路決定出路，創(chuàng)新發(fā)展思路。”這是有道理的，因爲(wèi)發(fā)展思路決定發(fā)展路徑，反映發(fā)展方向，影響發(fā)展成效。然而，思路從何而來(lái)？又如何創(chuàng)新呢？從認(rèn)識(shí)論的角度看，思路是受思想支配的，思想是思路的源頭；提高思想水平，才能創(chuàng)新發(fā)展思路。從推進(jìn)工作的角度看，應(yīng)該是“思想決定思路，思路決定出路?！?/p>

思想是人類獨(dú)有的精神瑰寶。法國(guó)哲學(xué)家安托·法勃爾·多里維說(shuō)：“人類是一種使思想開(kāi)花結(jié)果的植物，猶如玫瑰樹(shù)上綻放玫瑰，蘋果樹(shù)上結(jié)滿蘋果。”思想是時(shí)代的産物，但又不局限于時(shí)代；是看不見(jiàn)的東西，但又無(wú)所不在。社會(huì)巨變，百業(yè)維新；思想飛揚(yáng)，活力無(wú)限。我們正面臨一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，擁有思想，將使我們擁有更多解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)；我們正經(jīng)曆一個(gè)信息爆炸和文化激蕩的時(shí)代，豐富思想，將爲(wèi)我們?nèi)松倪x擇提供理性的坐標(biāo)；我們正處于一個(gè)創(chuàng)新和發(fā)展的時(shí)代，放飛思想，將使我們的思路更符合時(shí)代的發(fā)展要求。

如今我們的教育事業(yè)正面臨著改革和創(chuàng)新，新課程改革如火如荼，新的教育思想教育理驗(yàn)層出不窮。教育改革是一項(xiàng)創(chuàng)新的系統(tǒng)工程，這就要求我們教師必須明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，搞好教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和教育思想，根據(jù)課程的內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程的師生關(guān)系、學(xué)生的知識(shí)層面、自主學(xué)習(xí)的能力，選擇適合學(xué)生的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)是每一個(gè)人的實(shí)在需求，但不是每一個(gè)人都懂得學(xué)習(xí)，了解學(xué)校，大多數(shù)人還有對(duì)學(xué)習(xí)的支持與服務(wù)的需求。我覺(jué)得學(xué)校在教育過(guò)程中也要像企業(yè)一樣，有一種自我推薦，自我營(yíng)銷的意識(shí)，在教學(xué)中面向?qū)W生、家長(zhǎng)、社會(huì)公開(kāi)信息，目的是讓人知曉學(xué)校的情況以及學(xué)校能夠爲(wèi)學(xué)生和學(xué)習(xí)提供什么樣的服務(wù)，學(xué)生能夠得到什么樣的收獲。介紹學(xué)校開(kāi)設(shè)課程的教學(xué)計(jì)劃，包括內(nèi)容提要、教學(xué)目的、參考書(shū)目、學(xué)時(shí)學(xué)分、大綱要求、章節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)、習(xí)題解析、自測(cè)練習(xí)、期末複習(xí)指導(dǎo)、先導(dǎo)課程和后續(xù)課程、導(dǎo)學(xué)提綱和實(shí)施細(xì)則、開(kāi)課時(shí)間周期、考核安排、責(zé)任教師、輔導(dǎo)教師、課程媒體類型等等，供選擇專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生參考，也供有意提升自我的人加以選擇。

開(kāi)放教育要求學(xué)校和教師必須根據(jù)學(xué)生的需求以及基礎(chǔ)的差異進(jìn)行課程教學(xué)模式改革。一方面：開(kāi)放教育的一個(gè)重要體現(xiàn)就是對(duì)教育對(duì)象——學(xué)生的開(kāi)放，因此學(xué)生的背景，如基礎(chǔ)水平、思維方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)習(xí)方式、職業(yè)等因素呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，這決定了他們有不同的學(xué)習(xí)需求和不同的課程教學(xué)模式的選擇取向。顯然，如果對(duì)所有的學(xué)生都提供相同的教學(xué)模式，是無(wú)法滿足各種層次、不同需求的學(xué)生的要求的。另一方面：教育的目的是將學(xué)生培養(yǎng)成才，而不是輸出教育者的知識(shí)與技能。人才作爲(wèi)教育活動(dòng)的最終産品，是沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)格的，而是根據(jù)客戶需求量身訂做的，所以必須因人而異，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，采用各不相同的教育模式，培養(yǎng)各不相同的人才，真切體現(xiàn)“以學(xué)生爲(wèi)本”?！耙詫W(xué)生爲(wèi)本”的教育模式，就是給學(xué)生以更大的自主權(quán)，變教育爲(wèi)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主選擇專業(yè)與層次、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃與進(jìn)度，而教師起指導(dǎo)、啓發(fā)作用。隻有這樣，學(xué)生才會(huì)感到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，開(kāi)放教育才是成功的。

大凡有大成就者都有勤于思考、敢于實(shí)踐、勇于用心的習(xí)慣，可以說(shuō)，任何一個(gè)有意義的構(gòu)想都是思考的結(jié)果。切記：思路決定出路，想法決定方法！

2023《出路》讀書(shū)筆記【篇3】

作者/華文

xx年12月21日，在瑪雅歷法中被稱為“世界末日”，可這一天地球總算平安無(wú)事，很多人不禁松了一口氣。“世界末日”的魔咒雖然淪為泡影，但是人類依然面對(duì)不少的麻煩，如氣候變暖、能源短缺、人口激增直接威脅到人類與地球的生存。加拿大資深記者、作家馬克·德·維利耶在《人類的出路》一書(shū)中，以理性的憂患意識(shí)，勾畫了人類與自然環(huán)境所面對(duì)的危機(jī)，并且對(duì)人類破解發(fā)展中的困局提出了對(duì)策。

作者本書(shū)中文版序言中指出：中國(guó)作為全球最大的發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得驚人的成就，也是地球上污染最為嚴(yán)重的地區(qū)之一。這其實(shí)是在提示中國(guó)，環(huán)境污染不僅威脅人們的健康，在某種程度上也會(huì)成為國(guó)際政治關(guān)注的焦點(diǎn)。這里不得不說(shuō)，中國(guó)作為“世界工廠”，為全球輸出大量的日用品。中國(guó)這幾十年為發(fā)展經(jīng)濟(jì)而在生態(tài)環(huán)境方面付出的代價(jià)，到底是不是全歸中國(guó)買單？

工業(yè)革命以來(lái)，人類開(kāi)始大規(guī)模開(kāi)采自然資源，工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生出了大量的廢水、廢氣和廢物。伴隨著生產(chǎn)力的迅猛提升，人口也開(kāi)始劇增。目前，從聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)的數(shù)字來(lái)看，地球上的人類已經(jīng)接近60億，預(yù)計(jì)到xx年，全球人口數(shù)量將超過(guò)70億！并且這個(gè)數(shù)字還會(huì)不斷增長(zhǎng)。人口大爆炸給地球帶來(lái)前所未有的沉重壓力。

地球是一個(gè)封閉的生態(tài)圈，目前人類還不能移居到其他星球，自然資源的獲取也只能來(lái)自地球自身。雖然人類正在向太空進(jìn)軍，但是最后結(jié)果如何，現(xiàn)在還不得而知。聰明的人類自以為足夠強(qiáng)大，但是在干旱、洪水、颶風(fēng)、海嘯、地震、暴雪等重大自然災(zāi)害面前，是那么的渺小和不堪一擊。電影《xx》假想了地球遭遇滅頂之災(zāi)的情景，其傳遞的生態(tài)信號(hào)值得人類警醒。

當(dāng)今世界，各個(gè)國(guó)家和地區(qū)在政治立場(chǎng)、領(lǐng)土疆域、宗教信仰、發(fā)展模式等方面存在各種分歧，有時(shí)還會(huì)發(fā)生武裝沖突，但是在全球生態(tài)立場(chǎng)方面，達(dá)成了一致的共識(shí)：人類只有一個(gè)地球，地球是人類賴以生存的唯一家園。每年召開(kāi)的世界氣候變化大會(huì)，也是最后一個(gè)能讓持不同政見(jiàn)者協(xié)商對(duì)話的平臺(tái)。很多人認(rèn)為排放的二氧化碳是溫室氣體的唯一“元兇”，其實(shí)不然。作者在書(shū)中認(rèn)為，除了二氧化碳以外，甲烷和氧化亞氮也同樣值得關(guān)注。減少溫室氣體排放、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、走可持續(xù)發(fā)展之路一直都是世界氣候變化大會(huì)上爭(zhēng)執(zhí)的焦點(diǎn)。越是發(fā)達(dá)國(guó)家，溫室氣體排放量就越多。美國(guó)是溫室氣體排放最多的國(guó)家，可是美國(guó)在氣候變化大會(huì)上總避重就輕，對(duì)發(fā)展中國(guó)家的節(jié)能減排指指點(diǎn)點(diǎn)。

對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重要性，既然人類已經(jīng)十分清楚，但是也經(jīng)常會(huì)麻痹和松懈?！度祟惖某雎贰芬粫?shū)中，作者提供生態(tài)惡化的一組數(shù)據(jù)令人憂心：200年來(lái)，全世界一半的森林消失了，并且森林正在以每秒一公頃的速度消失；一半的濕地和三分之一的紅樹(shù)林消失了；全世界90%的掠食魚(yú)類滅絕了；75%的海水漁場(chǎng)在減產(chǎn)；物種消失的速度比正常速度快了1000倍！這些數(shù)字并且在繼續(xù)增長(zhǎng)。地球生病了，這是事實(shí)。地球在超負(fù)荷地運(yùn)轉(zhuǎn)，這更是看得見(jiàn)的疼痛。

環(huán)境治理雖然近年來(lái)受到世界各國(guó)政府和各種組織的高度重視，諸多國(guó)家在環(huán)境治理中也采取了鐵腕政策?？上У氖?，貪婪的特殊利益集團(tuán)，經(jīng)常編織花言巧語(yǔ)，以善的理由，繼續(xù)在自然界大肆掠奪，以此獲得更多的利潤(rùn)。這種畸形的發(fā)展局面至今也沒(méi)有改變，這也許是將來(lái)環(huán)境治理當(dāng)中最大的阻力。大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)是為了提高人類的福利，聽(tīng)起來(lái)可能是不錯(cuò)的借口，但是這樣的福利，可能會(huì)禍害人類自身。

在世界高速發(fā)展的今天，生態(tài)環(huán)境不斷遭到破壞，人類到底有沒(méi)有出路？答案是肯定的。首先是大力發(fā)展新能源技術(shù)。目前作為化石能源的石油，其使用達(dá)到了前所未有的高峰，據(jù)地質(zhì)學(xué)家提供的數(shù)據(jù)，按照目前石油使用的速度，全球石油最多只能使用70年。盡管石油深部探測(cè)技術(shù)不斷創(chuàng)新，可是石油終究是不可再生資源。不僅石油在枯竭，煤炭等礦石資源也面臨同樣的問(wèn)題。包括中國(guó)在內(nèi)的很多國(guó)家，在新能源技術(shù)研發(fā)方面積極行動(dòng)起來(lái)。氫能、太陽(yáng)能、風(fēng)能都是清潔能源，沒(méi)有污染，并且取之不盡。但是這些新能源技術(shù)研發(fā)還處于實(shí)驗(yàn)階段，其“威力”還不能和傳統(tǒng)資源相抗衡，加大新能源技術(shù)的創(chuàng)新成為全人類迫在眉睫的大事。

其次是扼制人類的貪婪和消費(fèi)欲望，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和力度。關(guān)于環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，很多人以為這是政府的行為。其實(shí)環(huán)境保護(hù)更是每一個(gè)人的事情。貪婪是人類的本性，對(duì)欲望的節(jié)制是環(huán)境保護(hù)當(dāng)中最為隱性、又尤為關(guān)鍵的問(wèn)題。人類為了過(guò)上便捷、高品質(zhì)的生活，大力使用煤、電、水。倡導(dǎo)資源節(jié)約意識(shí)，樹(shù)立資源節(jié)約的理念，是加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的前提。就個(gè)人而言，夏天空調(diào)的溫度調(diào)高一度、水少用一勺，冬天暖氣調(diào)低一點(diǎn)，在重大節(jié)日時(shí)，少放一點(diǎn)煙花，少一點(diǎn)鋪張浪費(fèi)，都是為環(huán)境保護(hù)做出的努力。

《人類的出路》這本書(shū)中，對(duì)全球大型跨國(guó)公司企業(yè)中資源擴(kuò)張、產(chǎn)能過(guò)剩、污染治理等現(xiàn)狀進(jìn)行了批判，也對(duì)政治勢(shì)力與商業(yè)資本之間的復(fù)雜關(guān)系進(jìn)行了生態(tài)學(xué)層面的分析。人類所有的行為，都決定著地球的壽命，也決定人類未來(lái)的發(fā)展之路。善待地球、愛(ài)護(hù)環(huán)境、尊重自然是人類自救的靈丹妙藥。讀后感》

2023《出路》讀書(shū)筆記【篇4】

《心的出路》就是一本可以觸動(dòng)心靈的書(shū)，字里行間里，就有苦苦尋找的答案，到處可見(jiàn)讓人靈魂震顫、豁然開(kāi)朗的句子！作者從臨終病人的瀕死經(jīng)驗(yàn)中，精選了真誠(chéng)、愛(ài)、關(guān)系、失去等十五堂功課，告訴我們?cè)鯓硬潘阏嬲鼗钸^(guò)。感受著生命的躍動(dòng)，把頗有感受的幾堂課拿出來(lái)與大家分享：

愛(ài)的功課----每個(gè)人都懷有愛(ài)，生命與冒險(xiǎn)的夢(mèng)想，卻可悲地用各種理由告訴自己不要去追求。這些理由看似保護(hù)我們不受傷害，同時(shí)卻也是一種禁錮。

大家不表達(dá)出自己所有的感情，盡管有時(shí)真的非常需要。對(duì)他人表達(dá)友好，怕被勾心斗角和閑言碎語(yǔ)淹沒(méi)；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)關(guān)心，怕被同事說(shuō)自 己拍馬屁；想對(duì)對(duì)方表達(dá)自己的愛(ài)戀，怕被對(duì)方拒絕，怕丟面子；想告訴別人自己一個(gè)人的孤獨(dú)，怕被別人笑話，生活品質(zhì)不高；遇到難過(guò)的事情時(shí)，想痛哭來(lái)發(fā)泄，怕別人說(shuō)自己不夠堅(jiān)強(qiáng)這是幾乎每個(gè)人都在做的事情，時(shí)常活在這些可能降臨的恐懼中。自己也曾這樣矛盾的生活著，逃避孤獨(dú)、恐懼、痛苦，卻更加孤獨(dú)、恐懼、痛苦。

相信愛(ài)與恐懼創(chuàng)造了這個(gè)世界的說(shuō)法，愛(ài)越多，恐懼就減少。很多人在沒(méi)成熟時(shí)，是基于保護(hù)自己的想法，焉知恪守和自閉不是開(kāi)放前進(jìn)的心靈道路。一旦受到傷害，便已經(jīng)無(wú)法再保護(hù)那一刻的自己。但是如何不再遭受同樣的傷害，卻是思考和傷痛交織進(jìn)行的，直到用理解來(lái)化解掉疼痛，用接納來(lái)包容他人的行為，也就領(lǐng)悟了自我、它人等人性的精髓。

耐心的功課----有些事情是無(wú)法改變的，但不一定要解讀為不完美，請(qǐng)?jiān)囍嘈湃f(wàn)事萬(wàn)物都有它的道理。

有時(shí)無(wú)論如何努力，都得不到理想中的結(jié)果。為什么？為什么這樣？！我們痛苦、困惑

慢慢感悟到，生活本應(yīng)自在，聽(tīng)任自然也可以是積極的態(tài)度。放棄試圖控制工作、感情、別人，一切自然會(huì)有它的發(fā)展方式；不妨用中性角度看待世界，而不是非贏即輸?shù)亩址?，世界不是非黑即白的。心慢慢變得平靜，開(kāi)始享受過(guò)程，學(xué)會(huì)順其自然，世界不是來(lái)爭(zhēng)輸贏的，世界是要我們來(lái)愛(ài)的。人在自然面前很渺小的，萬(wàn)事萬(wàn)物皆有定數(shù)，改變外在環(huán)境并不能帶來(lái)心靈的平靜。順其自然的放松，沉靜的耐心，才帶來(lái)內(nèi)心的平靜，如果不能體會(huì)到愛(ài)、同情、責(zé)任等，不能感受到愛(ài)所帶來(lái)的美好與溫暖，那世界太可怕了。真正感受到了那種自然的力量，我們每個(gè)人都是自然的一部分，那面對(duì)任何結(jié)果就可以從容面對(duì)了。

力量的功課----每個(gè)人內(nèi)在都擁有驚人的力量，只是自己不自覺(jué)罷了。你沒(méi)有能力讓別人快樂(lè)，卻一定有能力讓自己快樂(lè)。

傷害，原來(lái)是成長(zhǎng)所必經(jīng)的痛苦之路，那么它的意義便不再是別人帶來(lái)的表面上的傷害背叛等行為了。從痛苦中成長(zhǎng)起來(lái)，再到醒悟，去挖掘自己內(nèi)心的愛(ài)的能量，再煥發(fā)出愛(ài)的作用這條路，要經(jīng)過(guò)辛苦，悟性，和心血。自己將不再視別人的傷害為傷害。終于明白：沒(méi)有人可以傷害自己。痛苦和快樂(lè)，都是自己選擇的。在自己內(nèi)心達(dá)到了豐盛，充實(shí)的時(shí)候，就會(huì)很自然的把這份愛(ài)和人分享，把更多的笑臉帶給其他人，然后帶動(dòng)他們，影響他們，從而使他們快樂(lè)！我想這就是生活的意義所在。

時(shí)間的功課----如果你抗拒改變，你一輩子都會(huì)處于抗拒狀態(tài)。

改變是自己最害怕的事情。大家買各種各樣的化妝品，買好多漂亮的服飾，每天花大量的時(shí)間站在鏡子前看自己是否有皺紋。害怕別人問(wèn)起自己的年齡，希望別人夸自己越來(lái)越年輕，盡管都知道那是不可能的。三十歲的時(shí)候就開(kāi)始感嘆，自己要只有十八歲該多好?？偸窃诿χw慕年輕的人，忙著回憶年少的時(shí)候有多么無(wú)憂無(wú)慮，有多么開(kāi)心快樂(lè)，一年又一年，一直活在羨慕和嫉妒里。其實(shí)只有真正用心過(guò)生命，享受每個(gè)人生階段，才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人生階段都有它自己的美好，都有別的人生階段所無(wú)法比擬的幸福。

失去的功課----我們終將失去一切，但真正重要的東西卻永不回失去。房子、車、工作、金錢、青春，甚至是所愛(ài)的人都是暫借的。任何東西都不能永遠(yuǎn)保有，至親至愛(ài)也是一樣。然而這并不可悲，反而應(yīng)為短暫的人生中能擁有如許美好的事物而心懷感謝。

人生原來(lái)只是一段經(jīng)歷，緣聚緣散，潮起潮落，轉(zhuǎn)身間已隨風(fēng)而逝。失去是一件很自然的事，學(xué)會(huì)了怎樣接受失去，才能學(xué)會(huì)怎樣去生活。人生就在這得失間獲得豐富圓滿。美好因?yàn)槎虝?，才更值得珍惜；痛苦因?yàn)槎虝?，才更?yīng)該直面。失去會(huì)常伴左右，就看你如何對(duì)待，因?yàn)槭ザ粘蠲疾徽故遣恢档玫?，只有接受它，盡可能在擁有時(shí)候做好，不留遺憾就好。希望努力會(huì)得到想要的結(jié)果，但是努力過(guò)了，沒(méi)有得到，也就不會(huì)后悔了。失去的人或物其實(shí)不曾真正被所有，我們將以另一種形式永遠(yuǎn)保有。

2023《出路》讀書(shū)筆記【篇5】

這本書(shū)講明了一個(gè)普遍道理，做好任何事情首先要在思想上尋找突破，以新思想，新思維去應(yīng)對(duì)不斷發(fā)展的事物本身;以發(fā)展的思想去應(yīng)對(duì)不斷變化的事物。此書(shū)引導(dǎo)我們?yōu)槿?、工作、處世的教科?shū)，讓我們懂得了每做任何一件成功的事情背后都有一個(gè)正確的過(guò)程和方法，更有一個(gè)正確的思路。本書(shū)給出了很多正確做事思路，讀了這本書(shū)以后有利于重塑自我的人生觀，同時(shí)給自我?guī)Ыo了很多解決實(shí)際問(wèn)題的正確方法。

作為企業(yè)管理人者，就應(yīng)從書(shū)中汲取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)以致用，提高管理水平和工作效率。誠(chéng)如書(shū)中所講“有沒(méi)有變故不重要，重要的是變故或困境發(fā)生時(shí)，我們是躲避退去，還是勇往直前?采取不一樣思路的人，會(huì)有不一樣的結(jié)果”?！叭瞬荒芨淖儹h(huán)境，但能夠改變思路;人不能改變別人，但能夠改變自我;多一個(gè)思路，多一個(gè)出路;思路決定出路，觀念決定前途”。執(zhí)行力在借口中擱淺有這樣的描述，成功者總在做事，失敗者總在許愿。一個(gè)人如果認(rèn)真思考過(guò)他所擔(dān)負(fù)的職責(zé)，那么能夠令人信服地說(shuō)，他會(huì)立即采取行動(dòng)。個(gè)人的行動(dòng)是我們唯一有潛力支配的東西，千萬(wàn)別讓自我的執(zhí)行力在借口中擱淺。

由此想到企業(yè)如何能實(shí)現(xiàn)制定的目標(biāo)，這就要求我們每個(gè)人，個(gè)性是主要管理者，要認(rèn)真思考他所擔(dān)負(fù)的職責(zé)，在內(nèi)部管理上，要嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)的各項(xiàng)管理制度，把企業(yè)的各項(xiàng)要求貫徹在管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，也就是各環(huán)節(jié)要充分體現(xiàn)企業(yè)的執(zhí)行力，要以主人翁的用心進(jìn)取的心態(tài)，依靠企業(yè)的制度規(guī)定，結(jié)合企業(yè)的特點(diǎn)，用心組織，精心策劃，以服務(wù)者的心態(tài)，透過(guò)扎實(shí)細(xì)致的基礎(chǔ)管理工作，就必須能客觀的實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。

2023《出路》讀書(shū)筆記【篇6】

《思路決定出路》這是一本引導(dǎo)我們?yōu)槿?、學(xué)習(xí)、處世的教科書(shū)，讓我們懂得了每做任何一件成功的事情背后都有一個(gè)正確的過(guò)程和方法，更有一個(gè)正確的思路。本書(shū)給出了很多正確做事的正確思路。書(shū)中也講了很多哲理故事，使深?yuàn)W的哲理變的簡(jiǎn)單易懂，使人難以忘記。讀了這本書(shū)以后有利于重塑自己的人生觀。同時(shí)給自己提供了很多解決實(shí)際問(wèn)題的正確方法。 思路決定出路，結(jié)果改變?nèi)松?，是?每個(gè)人都有自己的想法和生存的方式。面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力和責(zé)任的壓力。

書(shū)中所講“目標(biāo)是我們前進(jìn)的方向，目標(biāo)是我們心中的明燈。每一個(gè)成就了偉大事業(yè)的人，都是一個(gè)夢(mèng)想家。讓我們展開(kāi)夢(mèng)想的翅膀吧！”。不管做什么事都應(yīng)該有目標(biāo)，每個(gè)人都渴望成功，每個(gè)人都希望過(guò)上更舒適、更富有的生活。但并非每個(gè)人都能如愿。能夠?qū)崿F(xiàn)愿望的人，不一定比你付出更多的汗水，但一定比你付出了更多的思考。成功人士與普通人最大的區(qū)別在于：思考模式的不同。就像面對(duì)同樣的1萬(wàn)塊錢，有的人拿去做了投資的成本，有的人則存進(jìn)了銀行。兩種不同的思路，可能就決定了兩個(gè)人若干年后不同的生活。把錢用于投資的那個(gè)人，5年后可能已經(jīng)做了老板，資產(chǎn)可能翻了幾番；而存進(jìn)銀行的那個(gè)人，可能還過(guò)著以前的老日子，照樣是朝九晚五地給別人打工，依然是發(fā)了工資趕緊去銀行。習(xí)慣的思路不變通，窮日子就會(huì)過(guò)得沒(méi)完沒(méi)了。

不要把希望寄托在父母身上，把希望寄托在你自己身上，就寄托在現(xiàn)在?？孔约?，靠自己的思考和改變，走出一條屬于自己的路，并且越走越遠(yuǎn)！

《出路》的讀書(shū)筆記精選

下面是欄目小編為大家整理的“《出路》的讀書(shū)筆記”。閱讀是我們與生俱來(lái)的本能，讀書(shū)是我們?nèi)松拿篮?，作品令許多人心中五味雜陳。寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

《出路》的讀書(shū)筆記【篇1】

愿上帝賜我平靜，去接受我不能改變的；賜我勇氣，去改變我能改變的；賜我智慧，去明白兩者的區(qū)別。這是出自世界臨終關(guān)懷第一人、美國(guó)精神科醫(yī)師伊莉莎白庫(kù)伯勒羅斯的筆下，她在自傳中言之為座右銘?！缎牡某雎贰愤@本書(shū)是由伊莉莎白與戴維合著，書(shū)中的個(gè)案與個(gè)的 經(jīng)驗(yàn)取材自兩個(gè)的演講、心靈課程、與病人及家屬的談話。

伊莉莎白庫(kù)伯勒羅斯1926年出生于瑞士，長(zhǎng)大以后成為一名精神科醫(yī)師，并在精神 醫(yī)學(xué)領(lǐng)域前無(wú)古人地選擇了生死學(xué)。她一直關(guān)懷臨終病人，改變了數(shù)百萬(wàn)人處理死亡、面對(duì)臨終病患的方式。在長(zhǎng)期陪伴臨終者的經(jīng)歷中，她發(fā)現(xiàn)很多人死時(shí)心里有很多未了的事，極少人是了無(wú)遺憾的。人生要學(xué)習(xí)的課題太多了，一輩子是不夠的。人在將死之時(shí)總能有很多 體會(huì)，只是往往已來(lái)不及 實(shí)踐。在伊莉莎白庫(kù)伯勒羅斯眼里，很多人只是存在，從來(lái)沒(méi)有真正活過(guò)，而且耗費(fèi)極大的精力去為這些未完成的事而壓抑。1995年，她本人中風(fēng)癱瘓，其后幾年一直在死亡面前徘徊，于是，她和另一位長(zhǎng)期共事的臨終關(guān)懷專家戴維凱思樂(lè)，聯(lián)手寫成了這部充滿生命真理與智慧的著作《心的出路》。

該書(shū)從臨終病人的瀕死經(jīng)驗(yàn)中，精選了真誠(chéng)、關(guān)系、失去、力量、愧疚、憤怒等十五堂功課，告訴讀者怎樣才算真正地活過(guò)。就像作者戴維凱思樂(lè)所說(shuō)：臨終者身上展現(xiàn)出一種英雄的特質(zhì)，足以超脫任何困境，凸顯出人類行為與思想的最大潛能。我說(shuō)的不只是活著，更要能感受生命的躍動(dòng)。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，可能一直幸福平安、一帆風(fēng)順，可是我們是否曾經(jīng)問(wèn)過(guò)自己：我們真的用心活過(guò)嗎？我們到底要怎么樣的生活？閱讀這本書(shū)，對(duì)于怎樣的生命才是豐盛的便會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。

隨意打開(kāi)書(shū)頁(yè)，那充滿智慧與哲思的語(yǔ)句瞬間抵達(dá)你的心靈，讓你跟隨作者的思緒而思考：因?yàn)樵谏膽已逻吘?，我們才能把人生看得清楚，在失落的時(shí)候，生命與愛(ài)才顯現(xiàn)出它的光華盈滿；你所追尋的完整與圓滿，就在你自己身上如果你自己的船浮不起來(lái)，沒(méi)有人會(huì)愿意陪你遠(yuǎn)渡重洋；你不必等到離開(kāi)時(shí)才知道自己是誰(shuí)

本書(shū)的最后一段話是：人一生只有一次，你再也不會(huì)扮演同樣的角色，擁有同樣的經(jīng)驗(yàn)。即使再來(lái)一次，你的世界也不完全一樣，你不會(huì)有同樣的父母、小孩、家人、朋友，地球也不會(huì)是同樣的面貌。千萬(wàn)不要等到最后一次的機(jī)會(huì)去看海洋、天空、星星、家人，現(xiàn)在就睜大眼睛看。

這本書(shū)因?yàn)槭莵?lái)自最前線的人與人面對(duì)死亡時(shí)心靈的對(duì)話，所以能給人一種親切感與真實(shí)感，正如筆者感受的一樣。這本書(shū)不僅省去了我很多的時(shí)間、精力去思考如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)人面對(duì)和心靈的痛苦，同時(shí)我也找到我的盲區(qū)，比如憤怒的功課和屈服的功課等，其它的內(nèi)容也讓我重溫了那種深臨其境的感受，這十五個(gè)功課是人一生隨時(shí)都要面臨著的人生的難題，人一生的幸福與快樂(lè)正是受這些功課中的問(wèn)題的影響，認(rèn)識(shí)自己是人類永恒命題，它在幫助現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)人認(rèn)識(shí)自己。

《出路》的讀書(shū)筆記【篇2】

作者/華文

xx年12月21日，在瑪雅歷法中被稱為“世界末日”，可這一天地球總算平安無(wú)事，很多人不禁松了一口氣。“世界末日”的魔咒雖然淪為泡影，但是人類依然面對(duì)不少的麻煩，如氣候變暖、能源短缺、人口激增直接威脅到人類與地球的生存。加拿大資深記者、作家馬克·德·維利耶在《人類的出路》一書(shū)中，以理性的憂患意識(shí)，勾畫了人類與自然環(huán)境所面對(duì)的危機(jī)，并且對(duì)人類破解發(fā)展中的困局提出了對(duì)策。

作者本書(shū)中文版序言中指出：中國(guó)作為全球最大的發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得驚人的成就，也是地球上污染最為嚴(yán)重的地區(qū)之一。這其實(shí)是在提示中國(guó)，環(huán)境污染不僅威脅人們的健康，在某種程度上也會(huì)成為國(guó)際政治關(guān)注的焦點(diǎn)。這里不得不說(shuō)，中國(guó)作為“世界工廠”，為全球輸出大量的日用品。中國(guó)這幾十年為發(fā)展經(jīng)濟(jì)而在生態(tài)環(huán)境方面付出的代價(jià)，到底是不是全歸中國(guó)買單？

工業(yè)革命以來(lái)，人類開(kāi)始大規(guī)模開(kāi)采自然資源，工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生出了大量的廢水、廢氣和廢物。伴隨著生產(chǎn)力的迅猛提升，人口也開(kāi)始劇增。目前，從聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)的數(shù)字來(lái)看，地球上的人類已經(jīng)接近60億，預(yù)計(jì)到xx年，全球人口數(shù)量將超過(guò)70億！并且這個(gè)數(shù)字還會(huì)不斷增長(zhǎng)。人口大爆炸給地球帶來(lái)前所未有的沉重壓力。

地球是一個(gè)封閉的生態(tài)圈，目前人類還不能移居到其他星球，自然資源的獲取也只能來(lái)自地球自身。雖然人類正在向太空進(jìn)軍，但是最后結(jié)果如何，現(xiàn)在還不得而知。聰明的人類自以為足夠強(qiáng)大，但是在干旱、洪水、颶風(fēng)、海嘯、地震、暴雪等重大自然災(zāi)害面前，是那么的渺小和不堪一擊。電影《xx》假想了地球遭遇滅頂之災(zāi)的情景，其傳遞的生態(tài)信號(hào)值得人類警醒。

當(dāng)今世界，各個(gè)國(guó)家和地區(qū)在政治立場(chǎng)、領(lǐng)土疆域、宗教信仰、發(fā)展模式等方面存在各種分歧，有時(shí)還會(huì)發(fā)生武裝沖突，但是在全球生態(tài)立場(chǎng)方面，達(dá)成了一致的共識(shí)：人類只有一個(gè)地球，地球是人類賴以生存的唯一家園。每年召開(kāi)的世界氣候變化大會(huì)，也是最后一個(gè)能讓持不同政見(jiàn)者協(xié)商對(duì)話的平臺(tái)。很多人認(rèn)為排放的二氧化碳是溫室氣體的唯一“元兇”，其實(shí)不然。作者在書(shū)中認(rèn)為，除了二氧化碳以外，甲烷和氧化亞氮也同樣值得關(guān)注。減少溫室氣體排放、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、走可持續(xù)發(fā)展之路一直都是世界氣候變化大會(huì)上爭(zhēng)執(zhí)的焦點(diǎn)。越是發(fā)達(dá)國(guó)家，溫室氣體排放量就越多。美國(guó)是溫室氣體排放最多的國(guó)家，可是美國(guó)在氣候變化大會(huì)上總避重就輕，對(duì)發(fā)展中國(guó)家的節(jié)能減排指指點(diǎn)點(diǎn)。

對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重要性，既然人類已經(jīng)十分清楚，但是也經(jīng)常會(huì)麻痹和松懈?！度祟惖某雎贰芬粫?shū)中，作者提供生態(tài)惡化的一組數(shù)據(jù)令人憂心：200年來(lái)，全世界一半的森林消失了，并且森林正在以每秒一公頃的速度消失；一半的濕地和三分之一的紅樹(shù)林消失了；全世界90%的掠食魚(yú)類滅絕了；75%的海水漁場(chǎng)在減產(chǎn)；物種消失的速度比正常速度快了1000倍！這些數(shù)字并且在繼續(xù)增長(zhǎng)。地球生病了，這是事實(shí)。地球在超負(fù)荷地運(yùn)轉(zhuǎn)，這更是看得見(jiàn)的疼痛。

環(huán)境治理雖然近年來(lái)受到世界各國(guó)政府和各種組織的高度重視，諸多國(guó)家在環(huán)境治理中也采取了鐵腕政策?？上У氖牵澙返奶厥饫婕瘓F(tuán)，經(jīng)常編織花言巧語(yǔ)，以善的理由，繼續(xù)在自然界大肆掠奪，以此獲得更多的利潤(rùn)。這種畸形的發(fā)展局面至今也沒(méi)有改變，這也許是將來(lái)環(huán)境治理當(dāng)中最大的阻力。大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)是為了提高人類的福利，聽(tīng)起來(lái)可能是不錯(cuò)的借口，但是這樣的福利，可能會(huì)禍害人類自身。

在世界高速發(fā)展的今天，生態(tài)環(huán)境不斷遭到破壞，人類到底有沒(méi)有出路？答案是肯定的。首先是大力發(fā)展新能源技術(shù)。目前作為化石能源的石油，其使用達(dá)到了前所未有的高峰，據(jù)地質(zhì)學(xué)家提供的數(shù)據(jù)，按照目前石油使用的速度，全球石油最多只能使用70年。盡管石油深部探測(cè)技術(shù)不斷創(chuàng)新，可是石油終究是不可再生資源。不僅石油在枯竭，煤炭等礦石資源也面臨同樣的問(wèn)題。包括中國(guó)在內(nèi)的很多國(guó)家，在新能源技術(shù)研發(fā)方面積極行動(dòng)起來(lái)。氫能、太陽(yáng)能、風(fēng)能都是清潔能源，沒(méi)有污染，并且取之不盡。但是這些新能源技術(shù)研發(fā)還處于實(shí)驗(yàn)階段，其“威力”還不能和傳統(tǒng)資源相抗衡，加大新能源技術(shù)的創(chuàng)新成為全人類迫在眉睫的大事。

其次是扼制人類的貪婪和消費(fèi)欲望，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和力度。關(guān)于環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，很多人以為這是政府的行為。其實(shí)環(huán)境保護(hù)更是每一個(gè)人的事情。貪婪是人類的本性，對(duì)欲望的節(jié)制是環(huán)境保護(hù)當(dāng)中最為隱性、又尤為關(guān)鍵的問(wèn)題。人類為了過(guò)上便捷、高品質(zhì)的生活，大力使用煤、電、水。倡導(dǎo)資源節(jié)約意識(shí)，樹(shù)立資源節(jié)約的理念，是加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的前提。就個(gè)人而言，夏天空調(diào)的溫度調(diào)高一度、水少用一勺，冬天暖氣調(diào)低一點(diǎn)，在重大節(jié)日時(shí)，少放一點(diǎn)煙花，少一點(diǎn)鋪張浪費(fèi)，都是為環(huán)境保護(hù)做出的努力。

《人類的出路》這本書(shū)中，對(duì)全球大型跨國(guó)公司企業(yè)中資源擴(kuò)張、產(chǎn)能過(guò)剩、污染治理等現(xiàn)狀進(jìn)行了批判，也對(duì)政治勢(shì)力與商業(yè)資本之間的復(fù)雜關(guān)系進(jìn)行了生態(tài)學(xué)層面的分析。人類所有的行為，都決定著地球的壽命，也決定人類未來(lái)的發(fā)展之路。善待地球、愛(ài)護(hù)環(huán)境、尊重自然是人類自救的靈丹妙藥。讀后感》

《出路》的讀書(shū)筆記【篇3】

《思路決定出路》一書(shū)最大的優(yōu)點(diǎn)是將復(fù)雜而抽象的事物簡(jiǎn)單化、具體化，在這本書(shū)中你思考探尋人生觀、價(jià)值觀不需像咀嚼馬克思主義哲學(xué)原理一樣費(fèi)勁吃力。此書(shū)將一道道人生難題以短小的寓言故事的形式展現(xiàn)給讀者，使深?yuàn)W的哲理變的簡(jiǎn)單易懂，使人難以忘記，引導(dǎo)讀者思考自省，可以說(shuō)是小故事中蘊(yùn)含大智慧，也許在你讀罷一則小故事莞爾一笑的同時(shí)已經(jīng)對(duì)一道人生難題有了自己的解決方法。任何一件事情如果沒(méi)有出路就說(shuō)明死路一條，即面臨失敗，每個(gè)人都希望自己所做的事情有出路，即通向成功。一個(gè)成功的人不一定比你付出更多的汗水，但一定比你付出了更多的思考。

這本書(shū)講明了一個(gè)普遍道理，做好任何事情首先要在思想上尋找突破，以新思想，新思維去面對(duì)不斷發(fā)展的事物本身；以發(fā)展的思想去面對(duì)不斷變化的事物。此書(shū)引導(dǎo)我們?yōu)槿?、工作、處世的教科?shū)，讓我們懂得了每做任何一件成功的事情背后都有一個(gè)正確的過(guò)程和方法，更有一個(gè)正確的思路。本書(shū)給出了很多正確做事思路，

《出路》的讀書(shū)筆記【篇4】

《魯濱孫飄流記》中，魯濱孫不幸遇到了海難而被海浪運(yùn)到了孤島，當(dāng)他醒來(lái)后也曾感到過(guò)絕望，但他明白，絕望解決不了任何問(wèn)題。于是，魯濱孫便給自己列了兩份清單，一份是它所面臨的問(wèn)題和失去的東西，另一份清單是他所擁有的。

第一份清單中，魯濱孫的第一個(gè)問(wèn)題是他沒(méi)有衣服了。然而它在另一份中寫道：謝天謝地，島上并不寒冷，他不會(huì)被凍死。接著，他列出了他的第二個(gè)問(wèn)題，他沒(méi)有任何的食物與飲用水，他的補(bǔ)給早已消失，第二份清單中，他寫道，島上有許多的水果和水，他不會(huì)餓死。然后，魯濱孫發(fā)現(xiàn)，所有看似十分棘手的問(wèn)題其實(shí)都有解決的辦法，他擁有維持生命所需的基本物質(zhì)條件，他便有了活下去的信心，并且一步步地創(chuàng)造和建立了自己的孤島王國(guó)。

看到魯濱孫在孤島也沒(méi)有放棄，我有些慚愧，想起在日常生活中，自己遇到困難時(shí)，可能只是一點(diǎn)小事情，常常就唉聲嘆氣，愁緒滿懷。以前有一次，我把一根我剛買的筆給弄折了，看到那根殘筆，我心里難過(guò)極了。其實(shí)用膠條粘粘也還能用，但我只是望著筆心疼和嘆氣，最后還是同學(xué)幫我把筆粘好?，F(xiàn)在，我明白了，遇到困難并不能垂頭喪氣，要努力發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法，事情也許還沒(méi)那么糟。

沒(méi)有完全無(wú)法彌補(bǔ)的事情，任何事都可能有出路。每當(dāng)人們遇到挫折時(shí)，最重要的是不能放棄信心，不能消極對(duì)待問(wèn)題。與魯濱孫被卷到孤島相比，我所遇到的事簡(jiǎn)直微不足道。讀完《魯濱孫飄流記》，我對(duì)自己說(shuō)：我的境狀難道比魯濱孫還慘嗎？

所以，當(dāng)你覺(jué)得失意、沮喪時(shí)，請(qǐng)想一想，那些被認(rèn)為是沒(méi)有出路的事情，是真的沒(méi)有出路了嗎？

《出路》的讀書(shū)筆記【篇5】

《心的出路》就是一本可以觸動(dòng)心靈的書(shū)，字里行間里，就有苦苦尋找的答案，到處可見(jiàn)讓人靈魂震顫、豁然開(kāi)朗的句子！作者從臨終病人的瀕死經(jīng)驗(yàn)中，精選了真誠(chéng)、愛(ài)、關(guān)系、失去等十五堂功課，告訴我們?cè)鯓硬潘阏嬲鼗钸^(guò)。感受著生命的躍動(dòng)，把頗有感受的幾堂課拿出來(lái)與大家分享：

愛(ài)的功課----每個(gè)人都懷有愛(ài)，生命與冒險(xiǎn)的夢(mèng)想，卻可悲地用各種理由告訴自己不要去追求。這些理由看似保護(hù)我們不受傷害，同時(shí)卻也是一種禁錮。

大家不表達(dá)出自己所有的感情，盡管有時(shí)真的非常需要。對(duì)他人表達(dá)友好，怕被勾心斗角和閑言碎語(yǔ)淹沒(méi)；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)關(guān)心，怕被同事說(shuō)自 己拍馬屁；想對(duì)對(duì)方表達(dá)自己的愛(ài)戀，怕被對(duì)方拒絕，怕丟面子；想告訴別人自己一個(gè)人的孤獨(dú)，怕被別人笑話，生活品質(zhì)不高；遇到難過(guò)的事情時(shí)，想痛哭來(lái)發(fā)泄，怕別人說(shuō)自己不夠堅(jiān)強(qiáng)這是幾乎每個(gè)人都在做的事情，時(shí)?；钤谶@些可能降臨的恐懼中。自己也曾這樣矛盾的生活著，逃避孤獨(dú)、恐懼、痛苦，卻更加孤獨(dú)、恐懼、痛苦。

相信愛(ài)與恐懼創(chuàng)造了這個(gè)世界的說(shuō)法，愛(ài)越多，恐懼就減少。很多人在沒(méi)成熟時(shí)，是基于保護(hù)自己的想法，焉知恪守和自閉不是開(kāi)放前進(jìn)的心靈道路。一旦受到傷害，便已經(jīng)無(wú)法再保護(hù)那一刻的自己。但是如何不再遭受同樣的傷害，卻是思考和傷痛交織進(jìn)行的，直到用理解來(lái)化解掉疼痛，用接納來(lái)包容他人的行為，也就領(lǐng)悟了自我、它人等人性的精髓。

耐心的功課----有些事情是無(wú)法改變的，但不一定要解讀為不完美，請(qǐng)?jiān)囍嘈湃f(wàn)事萬(wàn)物都有它的道理。

有時(shí)無(wú)論如何努力，都得不到理想中的結(jié)果。為什么？為什么這樣？！我們痛苦、困惑

慢慢感悟到，生活本應(yīng)自在，聽(tīng)任自然也可以是積極的態(tài)度。放棄試圖控制工作、感情、別人，一切自然會(huì)有它的發(fā)展方式；不妨用中性角度看待世界，而不是非贏即輸?shù)亩址?，世界不是非黑即白的。心慢慢變得平靜，開(kāi)始享受過(guò)程，學(xué)會(huì)順其自然，世界不是來(lái)爭(zhēng)輸贏的，世界是要我們來(lái)愛(ài)的。人在自然面前很渺小的，萬(wàn)事萬(wàn)物皆有定數(shù)，改變外在環(huán)境并不能帶來(lái)心靈的平靜。順其自然的放松，沉靜的耐心，才帶來(lái)內(nèi)心的平靜，如果不能體會(huì)到愛(ài)、同情、責(zé)任等，不能感受到愛(ài)所帶來(lái)的美好與溫暖，那世界太可怕了。真正感受到了那種自然的力量，我們每個(gè)人都是自然的一部分，那面對(duì)任何結(jié)果就可以從容面對(duì)了。

力量的功課----每個(gè)人內(nèi)在都擁有驚人的力量，只是自己不自覺(jué)罷了。你沒(méi)有能力讓別人快樂(lè)，卻一定有能力讓自己快樂(lè)。

傷害，原來(lái)是成長(zhǎng)所必經(jīng)的痛苦之路，那么它的意義便不再是別人帶來(lái)的表面上的傷害背叛等行為了。從痛苦中成長(zhǎng)起來(lái)，再到醒悟，去挖掘自己內(nèi)心的愛(ài)的能量，再煥發(fā)出愛(ài)的作用這條路，要經(jīng)過(guò)辛苦，悟性，和心血。自己將不再視別人的傷害為傷害。終于明白：沒(méi)有人可以傷害自己。痛苦和快樂(lè)，都是自己選擇的。在自己內(nèi)心達(dá)到了豐盛，充實(shí)的時(shí)候，就會(huì)很自然的把這份愛(ài)和人分享，把更多的笑臉帶給其他人，然后帶動(dòng)他們，影響他們，從而使他們快樂(lè)！我想這就是生活的意義所在。

時(shí)間的功課----如果你抗拒改變，你一輩子都會(huì)處于抗拒狀態(tài)。

改變是自己最害怕的事情。大家買各種各樣的化妝品，買好多漂亮的服飾，每天花大量的時(shí)間站在鏡子前看自己是否有皺紋。害怕別人問(wèn)起自己的年齡，希望別人夸自己越來(lái)越年輕，盡管都知道那是不可能的。三十歲的時(shí)候就開(kāi)始感嘆，自己要只有十八歲該多好?？偸窃诿χw慕年輕的人，忙著回憶年少的時(shí)候有多么無(wú)憂無(wú)慮，有多么開(kāi)心快樂(lè)，一年又一年，一直活在羨慕和嫉妒里。其實(shí)只有真正用心過(guò)生命，享受每個(gè)人生階段，才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人生階段都有它自己的美好，都有別的人生階段所無(wú)法比擬的幸福。

失去的功課----我們終將失去一切，但真正重要的東西卻永不回失去。房子、車、工作、金錢、青春，甚至是所愛(ài)的人都是暫借的。任何東西都不能永遠(yuǎn)保有，至親至愛(ài)也是一樣。然而這并不可悲，反而應(yīng)為短暫的人生中能擁有如許美好的事物而心懷感謝。

人生原來(lái)只是一段經(jīng)歷，緣聚緣散，潮起潮落，轉(zhuǎn)身間已隨風(fēng)而逝。失去是一件很自然的事，學(xué)會(huì)了怎樣接受失去，才能學(xué)會(huì)怎樣去生活。人生就在這得失間獲得豐富圓滿。美好因?yàn)槎虝?，才更值得珍惜；痛苦因?yàn)槎虝?，才更?yīng)該直面。失去會(huì)常伴左右，就看你如何對(duì)待，因?yàn)槭ザ粘蠲疾徽故遣恢档玫模挥薪邮芩?，盡可能在擁有時(shí)候做好，不留遺憾就好。希望努力會(huì)得到想要的結(jié)果，但是努力過(guò)了，沒(méi)有得到，也就不會(huì)后悔了。失去的人或物其實(shí)不曾真正被所有，我們將以另一種形式永遠(yuǎn)保有。

《出路》的讀書(shū)筆記【篇6】

黃啟明

心態(tài)到底是什么?把這倆字拆開(kāi),心是人之內(nèi)心,態(tài)是主觀態(tài)度,心態(tài)就是人之內(nèi)心對(duì)某樣事務(wù)的主觀態(tài)度。這傳給我們兩點(diǎn),二心態(tài)是主觀性的東西;其二,心態(tài)是針對(duì)某一對(duì)象而言的。

好心態(tài)不是萬(wàn)能的,但沒(méi)有好心態(tài)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。說(shuō)它不是萬(wàn)能的,是因?yàn)樗衅渲饔^性,光有好心態(tài)不能直接解決問(wèn)題,說(shuō)心思一動(dòng)就能拯救地球了,那成變魔術(shù)啦;說(shuō)沒(méi)有它萬(wàn)萬(wàn)不能也一點(diǎn)不夸張,事情總是要由人來(lái)做,是人就要有想法、態(tài)度,心態(tài)時(shí)刻左右著人的行為,想做好任何事,都要有好心態(tài)。

每個(gè)人都有兩個(gè)“自我”：一個(gè)是應(yīng)然的自我一一我應(yīng)該是什么樣子,一個(gè)是實(shí)然的自我一我實(shí)際是什么樣子。當(dāng)實(shí)然的自我與應(yīng)然的自我完全吻合時(shí),我們會(huì)對(duì)自己十分滿意,可這樣的時(shí)刻是相當(dāng)少的,大部分時(shí)間我們都能感到現(xiàn)實(shí)和理想的差距。產(chǎn)生差距的原因與其說(shuō)是現(xiàn)實(shí),毋寧說(shuō)是心態(tài)，心態(tài)是連接兩個(gè)自我的橋梁，好的心態(tài)能讓二者沒(méi)有距離，塑造出完美的自我。

唐太宗說(shuō)自己有三面鏡子,以銅鏡正衣冠,以史為鏡明得失,以人為鏡正言行。除了這三面鏡子之外,還有一面鏡子,通過(guò)它我們可以看見(jiàn)別人眼中的自己,這面鏡子就是心態(tài)。你在別人眼中是怎樣的形象,和你為人處事的心態(tài)有莫大關(guān)聯(lián),想知道這個(gè)形象,只要審視一下自己的心態(tài)就夠了。心態(tài)這面鏡子不是平鏡,而是凹凸鏡,好心態(tài)就像凸鏡,會(huì)把你的形象照得高大無(wú)比。

我們?nèi)松袝?huì)遇到各種各樣的難題,產(chǎn)生不同層次的需求：想升官發(fā)對(duì),想事業(yè)有成,想身體健康,想生活幸福。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為人生需求包括五個(gè)遞進(jìn)的層次

第一,生理需求一一衣食住行。

第二,心理需求—職位安全保障

第三,社會(huì)需求一人際關(guān)系(愛(ài)的需求)。

第四,自我需求—一被尊重,地位。

第五,自我實(shí)現(xiàn)—一個(gè)人成就。

事實(shí)上無(wú)論哪個(gè)層次需求的滿足,都離不開(kāi)心態(tài)的作用“滿足”身就是一種心理態(tài)。因此,如果你的人生遇到了問(wèn)題,你嘗該了種方法都無(wú)法解決,無(wú)法讓自己得到滿足,那么,你或許應(yīng)該嘗試一下改自己的心態(tài),或許問(wèn)題的癥結(jié)不在于客觀,而在于你的心態(tài)。

好心態(tài)能讓你豁然開(kāi)朗、柳暗花明,好心態(tài)能為你解決原本棘手的難題,好心態(tài)能決定好出路。