動漫課件

動漫課件實用。

經過仔細琢磨幼兒教師教育網編輯為您呈現(xiàn)了這篇精選的“動漫課件”。教案課件是老師工作當中的一部分，寫教案課件是每個老師每天都在從事的事情。教案是教師教學水平的體現(xiàn)。感激您抽空閱讀此篇文章！

動漫課件 篇1

一、教材分析：

卡通教學是編者設計的一個大系列教學，從一年級就開始涉獵，每個年級都有這個課程，由淺入深，由簡到繁，由窄到寬，在內容的難易和側重點上有所不同。但歸根結底，這個系列教學旨在使學生全方位、多角度的學習“卡通”知識。學生在欣賞卡通圖片的基礎上，結合自己在生活中觀察過的卡通形象以及不同卡通形象的外部形態(tài)，進一步觀察感受他們的結構特點，并針對其五官、身體、姿態(tài)等特點通過夸張、擬人化的手法，創(chuàng)作出富有情趣及創(chuàng)造性的卡通作品，體驗卡通形象設計的過程，進一步提高學生的繪畫能力。

二、學情分析：

由于是六年級的學生，他們已經有了一定的繪畫能力，對“擬人化”一詞也有所了解。加之學生們特別喜歡動畫片，喜歡卡通形象，對所學內容感興趣，所以這一課對他們來說難度不是很大。

三、教學目標：

（一）知識與技能目標：

通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術作品情趣的造型能力。

（二）.過程與方法目標：

通過欣賞，設計等學習實踐活動，提高學生觀察能力及創(chuàng)造能力.。

（三）情感態(tài)度價值觀目標：

通過擬人卡通形象的設計及表現(xiàn)，激發(fā)學生熱愛生活之情及對美術創(chuàng)作的興趣.。

四、教學重點：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品

五、教學難點：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。

六、教學過程設計：

（一）課題導入，激情引趣

老師這里有一句話想請同學們幫我判斷一下這句話用了什么修辭手法？“微風帶著荷葉翩翩起舞”。這句話用了什么修辭手法？運用擬人修辭方法的語文句子給人怎樣的感受？擬人法在語文寫作中占有重要地位，使文章變得生動有趣，在神奇的卡通世界里擬人化的手法也會讓我們回味無窮。這節(jié)課我們就來學習滴13課《擬人化的卡通》。引出課題。板書：擬人化的卡通。

設計意圖：引出“擬人”這種修辭方法，再讓學生說出感受，目的是使學生對“擬人”先有個概念，在腦中形成一個知識建構的框架。進而了解它的應用范圍是很廣泛的'，在“卡通世界”里會大顯身手。

（二）講述概念，搭建框架

提到卡通同學們并不陌生，誰能說說你對卡通的理解。通過課件演示，結合圖片理解什么是“卡通”。“卡通”一詞是由外文中的音譯而來。主要以漫畫，動畫為主。誰能說說自己喜歡的卡通形象？你為什么喜歡？老師也有自己喜歡的卡通形象，請同學們和我來看一看吧！大屏幕出示卡通形象。

設計意圖：目的是讓學生明確并掌握“什么是卡通”，這也是本科的教學目標之一。因為，近年來，卡通界發(fā)生巨大的變化，它的概念也發(fā)生了變化，所以，讓學生了解它的概念就很重要。不但要讓他們知道“卡通”一詞的來歷，還要讓他們知道卡通究竟包含哪些內容。

（三）觀察圖片，總結特點

欣賞這么多的卡通圖片，誰來就這組圖片分析一下應該怎樣畫出擬人化的卡通形象?

通過觀察、分析與概括，總結出設計畫“擬人化卡通”形象的方法步驟。1.刪繁就簡。2.直立行走。3.添畫人物動作和衣飾。這組卡通形象在狗的外形特點上夸張成了人的造型，使它更加有趣了，那我們再來看看，你覺得它像一個什么職業(yè)者呢？總結：在創(chuàng)作卡通形象的時候我們還可以賦予它一個角色。

設計意圖：學生通過自己觀察和分析，總結擬人化的卡通的畫法，能夠更有效的提高學生的學習效率，學生有了明確的學習目標之后再進行學習，會更有針對性、更有學習熱情。

（四）探討手段，初步感受

除了動物以外，其他的植物和物品我們能不能把它們也變成擬人化的卡通呢？老師在這里準備了四張圖畫，看看誰能來把它們變成擬人化的卡通形象。先讓學生根據現(xiàn)有的對卡通的理解來完成黑板上老師版畫的4個不同類別的代表物象：蘋果（水果）、小花（植物）、牙膏、（生活用品）、房子（建筑），選擇一個或多個進行“擬人化”改畫。

設計意圖：6年級學生對卡通知識有了一定的了解，把簡單的物象改畫成“擬人”的形象已經不困難了，因此選擇幾個具有代表性的物象，意在表達生活中的任何無生命的東西都可以用“擬人”的方法來改畫。

1.下一步學生改畫：

2.點評互動，演示講解，總結歸納：

小結學生的改畫作品，并提出問題：“這四類不同的物象都無一例外的添畫了什么？”（五官，四肢，人物行為）總結出：要想把物象擬人化，首先要添畫人的外部特征。這只是把對象擬人化的最基本的方法和步驟，要想獨立設計出新穎的卡通形象，還要抓住卡通形象的主要特點。

設計意圖：學生通過對擬人法的掌握以及對卡通形象的理解進行改畫。學生的改畫可能不完整，所以改畫后，由我邊點評邊演示。

（五）觀察體驗，探討特點

1、把幾個具有代表性的卡通貓集合在一起，讓孩子們簡單談感受，說說為什么喜歡他們。

2、出示機器貓，它的手是圓的，沒有手指，設計者采用什么方法？（簡化）

3、除了簡化手指，還簡化了什么？

4、再觀察機器貓的嘴，設計師采用了一種常用的設計方法？（夸張）

5、再出示“黑貓、藍貓、虹貓”圖片，他們顏色不同，表現(xiàn)的內涵也不一樣。

6、小結：這些方法和手段的應用歸根結底就是為了突出卡通形象的特點，該舍棄的舍棄，該夸大的夸大。但不管怎樣對其在造型上的變化，都始終不能脫離貓的基本長相特點，萬變不離其宗。

設計意圖：以各種卡通貓為載體，讓學生觀察、分析設計者是用什么方法來設計的。從造型、顏色上來表現(xiàn)不同的卡通貓的長相特點、色彩內涵賦予卡通貓們不同的性格特征。使學生們掌握設計擬人化卡通形象應具備的基本方法。

（六）布置作業(yè)，完成設計

布置課內作業(yè)：

1、完成一個“擬人化卡通形象的設計”

要求：

1、用自己喜歡的生活用品、交通工具、水果、植物及一些小動物等創(chuàng)作一幅擬人化的卡通形象。

2、注意造型夸張變形富有趣味。

3、突出卡通形象生動有趣的表情及動作。

4、色彩要鮮艷明快。

學生創(chuàng)作較少巡視輔導。

（七）作品展評，課堂延伸

1、學生之間自我評價和互評。

2、教師針對有特點的進行點評。

卡通形象是我們成長過程中不可或缺的伙伴，我們可以用手中的畫筆來描繪它的可愛形象，也可以用手工形式來表現(xiàn)，（欣賞圖片）請同學們回家嘗試一下手工版的卡通形象或者其他形式的卡通形象設計，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)，以后我們可以共同探討。

（八）板書設計

動漫的擬人畫法

添加五官添加表情添加動作。

動漫課件 篇2

幽默夸張生動可愛——卡通形象設計

美術 錢玲玲

一、教學目標：

1、知識與技能：了解卡通形象設計的藝術特征，學習卡通形象設計的方法。

2、過程與方法：作品賞析并思考探索卡通形象的藝術特征，總結并實踐卡通形象設計。

3、情感、態(tài)度與價值觀：感受卡通形象

二、教學重點：

了解卡通形象設計的藝術特征，學習卡通形象設計的方法。

三、教學難點：

學習卡通形象設計的方法。

四、教學過程：

（一）、導入：

1、（出示圖片）喜洋洋、哆啦A夢、熊大等卡通形象分別來自那部動畫片？（出示圖片）世博會的海寶和花博會的和和美美這些形象又來自哪？

2、引出卡通形象，導入本課課題

（二）、新授：

1、說說你喜歡的卡通形象是什么？為什么？

不管哪個卡通形象，在設計中首先要一個設計的原型。請舉例說說

2、動畫欣賞，理解卡通形象的設計方法。

A、《大頭兒子和小頭爸爸》、《貓和老鼠》、，簡潔夸張的造型。

簡潔，指造型語言單純而明確，夸張則是將某一特征，或動作進行夸大或縮小的處理。B、《熊出沒》、《海綿寶寶》，賦予人的情態(tài)特征。將非人的事物、動物賦予人的動作、情感語言等。

C、《米奇的妙妙屋》鮮明而表現(xiàn)主體的色彩

主體的色彩要單純而鮮明，須符合角色性格，有單純而特征明顯，還要注意與其他元素的比較，三方面綜合考慮，角色定位就比較準確了。

D、活動：出示卡通形象，說說它是以什么為設計原型？這個形象的哪些地方用了什么方法來設計？

3、教師示范卡通形象設計，學生總結設計步驟方法。A、確定主題和內容。

b、設計基本型，可以簡化為幾何形，并適度的夸張或擬人。

C、完善造型，加上變形夸張的動態(tài)和表情刻畫，手足等細節(jié)須重點刻畫。D、色彩設計，從主體出發(fā)，加上大膽而個性化的色彩創(chuàng)意。

4、學生練習

A、說說你想設計一個怎樣的卡通形象。以什么為原型？哪些地方用什么設計方法？ B、學生設計。

5、展示點評

A、結合卡通形象設計的方法，介紹自己的作品。B、說說大家的作品中，自己喜歡的卡通形象。C、你認為哪張卡通形象怎樣做會更好？

6、課堂回顧總結。

動漫課件 篇3

教學目標：

1、了解什么是擬人化，掌握擬人化的繪畫方法。感受與了解卡通形象的造型特點。通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術作品情趣的造型能力。

2、學會擬人化的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動物、植物、物品等。

3、通過欣賞、設計等學習實踐活動，提高學生觀察能力及創(chuàng)造能力。

教學重點：感受與了解卡通形象的造型特點，掌握擬人化的表現(xiàn)手法。

教學難點：通過擬人化的創(chuàng)作手法塑造與表現(xiàn)出擬人化的卡通形象作品。

教學過程：

一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒，準備上課。

二、激趣導入

1、動畫片導入

2、預習檢測：

①、什么是“卡通”？試著說說它的具體含義。

②、說說你最喜歡的卡通形象，向同學們介紹它的性格。

③、教材中展示的動畫片《冰河世紀》、《野獸國》、《麥兜的故事》、《怪博士與機器娃娃》，你看了哪部？用一句話介紹片中的主人公。

三、新課

1、學習指南1：

①、什么是“擬人”？說兩個擬人的句子。

②、你曾在哪里見過擬人的形象？找找身邊有嗎？

學生回答，教師總結：所謂擬人化，就是指把非人類的東西加以人格化，賦于他們以人類的思想感情、行動和語言能力。（用畫人的方法來畫動物、植物或物品，這就是擬人的畫法。）

2、解釋擬人化的卡通。

3、學習指南2

①、卡通形象有什么特點？卡通形象與真實物象有什么不同？

②、認真分析教材中的圖片、文字，總結一下卡通中的動物是如何進行擬人化的？

（繼續(xù)播放課件）請同學們看大屏幕，大家一起來觀察、欣賞、討論下面圖片中的卡通形象有什么特點？看書和課件，對比真實物象和卡通圖案，找找有什么不同？

4、教師演示小貓擬人化的卡通畫法：添加五官表情、添加四肢動作，板貼紙貼衣飾。

5、小結；現(xiàn)在我們一起來小結擬人化的卡通形象畫的畫法技巧：結合自身特點，添加五官表情，添加四肢動作，添加衣服鞋帽。

板書：賦予人的特征

四、創(chuàng)作

作業(yè)要求：以自己喜歡的學習用具、生活用品、交通工具、植物、水果及一些動物為基礎，創(chuàng)作1-2個擬人化的卡通形象。注意造型要夸張、變形，突出性格特征，突出卡通形象生動、有趣的一面，色彩要鮮艷、明快。

五、展示交流

附板書

第13課：擬人化的卡通

賦予人的特征

動漫課件 篇4

第一章 卡通形象設計 ? 卡通

? “卡通”一詞是英語 “cartoon”的音譯，最早起源于文藝復興時期(約14-17世紀)的意大利，原指當時繪制大型壁畫之前，在厚紙版上所畫的底稿。按照英文“cartoon”的詞意為:①(壁畫、油畫或是地毯等的)草圖、底圖；②漫畫(幽默的或是具有諷刺意味的繪畫形式)。③動畫。

而 “卡通”作為 “非真人電影”的名稱，則起源于美國并傳向世界?！翱ㄍ娪啊痹缙诘囊馑际侵?，用繪畫語言講述故事的電影形式，也是相對于“真人電影”的名稱。

? “卡通”與 “漫畫”。從詞源上說都有諷刺、幽默、批評的含義。在《現(xiàn)代漢語詞典》中 “漫畫”的定義是:“用簡單而夸張的手法來描繪生活和時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征的手法，構成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。”早期(20世紀初)卡通電影，風格簡練輕松，往往充滿幽默、諷刺的漫畫意味。當代卡通的發(fā)展雖然已經遠遠超出了其誕生之初的格局，并形成了自己獨立的藝術特征，但是在其形象造型的藝術手段上仍然是借用漫畫的表現(xiàn)形式，即抽象、變形、拼貼等。? 動畫。

? 英語 “animation”。從字面意義上看是活動的，賦予生命的。所謂“animation”，指的是 “通過逐一拍攝的方法拍攝一系列圖畫、物體或電腦影像來制造人工運動，并以此為基礎形成的作品”。

? 卡通形象

? “卡通形象”就是在 “卡通”這種用繪畫語言講述故事的影視藝術形式中的藝術形象，即指卡通片(或動畫片)中所塑造的形象，或叫動畫形象(人物、角色)?？ㄍㄐ蜗笏哂械墓餐卣魇强鋸?。

? 卡通形象成功與否是一部動畫作品成敗的關鍵。缺乏深入人心的卡通形象，一部動畫作品就無法得以完整體現(xiàn)，也就不會產生廣泛的藝術影響力和感染力。同時卡通形象還是品牌衍生的基礎。能否塑造鮮活的、有個性的、受歡迎的卡通形象，對于卡通的產業(yè)化發(fā)展也具有極其重要的意義。

? 任何藝術形象的塑造都有與其藝術形式相應的造型特點和手段。卡通是用繪畫語言講述故事的影視藝術形式，其形象的塑造既具有繪畫藝術的特征，又具有影視藝術的屬性。因此一個豐滿的卡通形象，一方面要以色彩、線條等形式要素塑造出夸張的視覺形象:另一方面還要以情節(jié)、題材等敘事要素塑造出豐滿的人物個性特征。正如迪斯尼所說“所有的卡通動物都要根據故事的意圖和關系去評價”。? 卡通的特點 ? 創(chuàng)造性

? 動畫是賦予生命的藝術，它是通過在對現(xiàn)實世界的觀察和整理的基礎上加以提煉和概括，創(chuàng)造出一個新的虛擬世界?？ㄍㄋ囆g是對現(xiàn)實世界的重新定義，將許許多多無生命的物體賦予生命和個性，使之具有了具體的形態(tài)、語言、生活經歷和外表特征。動畫藝術的創(chuàng)造性是現(xiàn)實生活集中而又典型化的藝術反映，是現(xiàn)實形象的重新組合，是浪漫主義與現(xiàn)實主義相結合的藝術表現(xiàn)手法。? 夸張性

?

動畫藝術為我們帶來了一個虛擬世界，在這個世界中的一切元素都經過了藝術家的夸張和變形處理，在具備現(xiàn)實世界構成元素的特點的同時進行了更深層次的提煉和組合。夸張是動畫藝術中的精髓所在，這里包含了情節(jié)內容的夸張和角色動作的夸張?？鋸埵箘赢嬎囆g在觀眾的思想上和視覺上產生了巨大的沖擊力和震撼力。? 趣味性

? 趣味幽默是動畫藝術一個主要的特點，相對于文學、電影等藝術形式對于嚴肅體裁的表現(xiàn)優(yōu)勢而言，動畫藝術更適合通過活潑有趣的形式來傳達制作者的思維理念。趣味幽默是動畫藝術所獨有的優(yōu)勢所在，而其他藝術門類則難以做到。動畫藝術的趣味性使其更容易為大眾所接受而成為一種長久不衰的藝術形式。? 卡通的風格 ?

1、美式卡通

? 美式卡通形象造型簡約、美丑分明、正義與邪惡角色讓人一目了然，與東方卡通文化的形象相比，美式卡通形象更加夸張和單純，色彩鮮艷明快，造型體積感較強，強調表情的大幅度變化，動作夸張而動感強烈，仿佛音樂中的搖滾，節(jié)奏變化明快、酣暢淋漓。讓這些形象具有更持久生命力的秘訣更在于成功的商業(yè)運作方式。

? 日本卡通

? 日本卡通更具東方人浪漫、細膩，講究意境和情調的特點。對于人物內心世界多以服飾語言和環(huán)境來加以刻畫，內斂而不過于直白。在繪畫方式上也多精于描繪人物服飾、用具、兵器、交通工具和大的場景，講究單幅畫面的美感。

? 中國卡通

? 中國動畫吸收傳統(tǒng)文化的精髓，將國畫、年畫、版畫、壁畫、京劇、民間剪紙、皮影戲等多門類藝術形式融于一體，成為開創(chuàng)動畫民族風格的典范。中國動畫的內容多為傳統(tǒng)文化中的神話和民間故事，造型簡潔明快，色彩艷麗豐富。中國動畫在追求藝術品質的同時還極大地豐富了動畫的創(chuàng)作形式，木偶片、剪紙片、水墨動畫等多種影片的制作大大豐富了動畫的語言形式，為世界動畫的發(fā)展做出了巨大的貢獻。

第二章 卡通形象設計的規(guī)律

第一節(jié) 卡通形象的基本概念

? 卡通形象是指在卡通作品中單獨設計出來的角色形象。? 吉祥物

? 團體活動吉祥物 ? 企業(yè)吉祥物 ? 標志∕輔助圖形 第二節(jié) 卡通形象的分類

? 夸張變形類

? 這類創(chuàng)作方法在動畫形象創(chuàng)作中占有重要的比例，它與傳統(tǒng)繪畫中的裝飾變有相似的原理，但動畫夸張變形更注重趣味性和幽默感。? 比例結構 ? 五官表情 ? 動作 ? 符號類 ? 這類動畫形象的特點是簡潔明快，造型抽象化，隨意性強。常常專致于形象本身的醒目效果，對于動態(tài)和表情的處理放在次要位置，注重角色的外在整體效果，追求讓人過目不忘，形象本身也是千姿百態(tài)，怪誕而有趣。

第三節(jié) 卡通形象的創(chuàng)作定位

? 主題內容 ? 受眾群體 ? 產品要求 ? 傳播媒介

第三章 卡通形象設計的造型方法

? 幾何形組合

? 這與繪畫基礎的素描造型課的基本原理相同。我們所觀察到的任何一個自然形態(tài)都是由多幾何形所構成的，這些大的幾何形組成了自然形態(tài)的基本骨架，在觀察和繪畫形象時應從大處著眼，將自然形態(tài)的物體加以劃分，以幾何形化的思維方法來觀察分析它，從而便于我們畫出它的基本形態(tài)。

? 夸張變形

? 前面我們談到夸張變形式動畫形象設計中最常用的方法，夸張變形是在了解自然形態(tài)的結構基礎上來進行變形的?？鋸堊冃尾皇请S意的擴大或縮小，而是根據自然形態(tài)的內在骨骼結構、肌肉和皮毛的走向變化來進行的。

? 擬人化

? 擬人化的處理式動畫形象設計中一個重要的創(chuàng)作方法。在動畫形象設計中，對于動物、植物、道具等形象的設計往往采用擬人化的手法進行處理。人可以直立行走，而在形象設計中對動物類角色就是讓其直立，象人類一樣奔跑跳躍，完全模擬人的動作，再將人類的語言、性格、服飾等賦予這些角色，使它們好像完全是生活在我們周圍的朋友。

第四章 卡 通 形 象 設 計 案 例

圖片

動漫課件 篇5

動漫這一產業(yè)在中國并不受到歡迎，但在未來，我想，會有許多人喜歡，并為此瘋狂。當然，我們也必須得好好思考在動漫這塊領地保守的地方，中國現(xiàn)在的動漫還難與別國娉美。主要因為中國的動漫太過于保守，剩下的只有教育，我想作為一個青少年，是不喜歡全是教育的動漫的。

不是說劇本不好，也不是說沒有創(chuàng)意，或者沒有制作動漫的高手，而是我們不能滿足群眾的喜好。大家都不喜歡看動漫，動漫在中國又怎么能發(fā)展起來呢。

現(xiàn)在的青少年受到外來的熏陶，思想上和價值觀上早已與現(xiàn)在的中國傳統(tǒng)文化脫節(jié)，他們追求更多的則是創(chuàng)新。歐美與日本的動漫，是最受青少年的喜愛的。因為青少年這個時期，愛幻想，對什么事情都很好奇，不喜歡被束搏，也是最佳創(chuàng)新的時期。

國外的動漫比中國的動漫更加的自由，更加的讓人覺得無拘無束，那夸張的場景，那搞笑的畫面，那美得人難以忘懷的情境，都是歐美和日本吸引人群的一種辦法。而中國的卻做不到，我覺得主要原因如下：

一是觀念，中國人的觀念太陳舊。中國大部分認為動漫就是給兒童看的，并沒有把動漫與動畫片分清。

二就是中國的傳媒限制，就像相聲，本就是一個逗樂的藝術，卻非要附加教育意義。在任何藝術中教育意義可以有，但是中國動漫太過于注重教育意義了。

三是創(chuàng)新，中國動漫之所以區(qū)別于國外動漫，是因為沒有創(chuàng)新意識。沒有挖掘出本土的特色，而是一味的走別人已經走過的道路。抄襲事件相當嚴重，就像宋代足球小將。

四是技術問題，中國的動漫制作技術遠落后于日本與歐美，所以中國的動漫進步緩慢。

五是市場因素，中國動漫自己的市場空間太過于稀少，絕大多數(shù)市場都被日本和歐美所占有，中國動漫缺少市場，沒有市場空間，因此發(fā)展也十分的緩慢，甚至有的是在掙扎中求生。

六是因為國家政策，國家并沒有真正重視起動漫市場這個有潛力的地盤，并沒有發(fā)現(xiàn)動漫是一個宏遠中華五千年文明的非常好的渠道。

另外，青少年的逆反心理是大家沒有注意到的，看動漫本來就是一種視覺上的享受，而國產的動漫卻帶給她們精神上的教育。而對于中年人，喜歡動漫的人也占了一大部分，然而，中國除了動漫的教育體裁，是很難吸引他們的。這就是國產動漫的的局限性。

還有就是國內并沒有幾個著名的漫畫家。大家都知道，雖然國家現(xiàn)在重視了動漫這一產業(yè)，但動漫產業(yè)依然發(fā)展不起來。原因是，就算**拿出資金來，沒有幾個企業(yè)會愿意投資在動漫這一產業(yè)。

而且，在中國，漫畫家的酬金并不是很高，有的迫于生活的壓迫，必須轉行。漫畫家就更加的少了，當然，還有少部分的漫畫家仍然在努力。據統(tǒng)計60%的人喜歡日本動漫，20%的人喜歡歐美動漫，而國產動漫，包括港澳臺地區(qū)，喜歡的人只有11%。

由此就可以看出，我國現(xiàn)在動漫發(fā)展范圍小，但也可看出我國動漫發(fā)展的廣闊前景。

現(xiàn)在的中國動漫，雖然不能做為產業(yè)來發(fā)展，但在國產動漫這一方面，喜歡的人的太少，以至于很多人都消費在國外的動漫上，中國的則是無人問津??！外國的動漫企業(yè)重金收買中國的人才，趁虛而入，以低價消費于中國的市場之中。中國的動漫少之又少，又加上大部分動漫是十歲以下年齡看的，在電視臺，只有少兒頻道和金鷹**等幾個頻道播出。

這樣就造成外國的動漫在中國的市場上遙遙領先，受到廣大青少年的喜愛。

我們所要做的就是做好動漫。據我所了解，中國在動漫背景這一塊并不比日本的差多少，只是太過于講究教育，以至于忽略了青少年這一類的消費人群。劇本的好壞和人物的設計也影響著動漫整體的效果，而國外的動漫就敢于創(chuàng)新和大膽，那些動漫里夸張的表情，讓人忍不住喜歡上，這就是國外動漫所吸引人的地方。

我們應該拋棄傳統(tǒng)的束縛，展開大膽的想象，把心中所想的奇特的東西說出來，寫出來，畫出來。這個時代，最不缺少的就是競爭，只有我們把自己的東西做得完美了，才能打敗那些競爭對手，才能站在最高峰。才能立于不敗之地，成為一個真正強大的國家。

當然，這并不是我一個人就能完成的。這也許需要幾代人才能夠實現(xiàn)這個夢，有夢才有追求，有追求才會付出實際行動。在未來的日子里，我相信著自己的國家，相信著黨和領導人，更加相信我們這56個團結的民族。

動漫會在中國發(fā)展起來的，它會在中國這塊美麗的土地上越發(fā)的繁榮。中國，是一個團結的民族所組成，是一個有著夢想的國家。領導人的夢想就是讓國家更加的強大，強大到讓我們這些人民不受到外國的侵害。

這就是我們的國家，這就是我們的保護傘，這就是我們的祖國。

祖國的繁榮影響著我們，也影響著人民的生活水平。不想要一直依賴著外國動漫，也不想在把自己腰包里的錢往別的國家送去，所以從現(xiàn)在開始，大家都要努力著，努力的做好自己該做的事。想要把動漫發(fā)展好，不是一年半載就能成功的，也不是就靠國家或者動漫家就能的，需要的是廣大的人民群眾。

相信未來國產動漫定會走向全世界的，也定會走出傳統(tǒng)的束縛和保守的，成為廣大人民群眾所追逐的。動漫，需要靠大家的努力，才能結開勝利的果實。

發(fā)展動漫，這并不是我一個人的夢，而是那些喜愛畫畫的，喜愛動漫的，愛自己祖國的人的夢，我們都會為著這么一個夢，這么一個屬于我們心目中的中國夢而去努力。中國的動漫能夠越來越好，甚至于能與歐美日本娉美，這就是我的夢，我的中國夢！

北海藝術設計職業(yè)學院李靜）

優(yōu)品課件，意猶未盡，知識共享，共創(chuàng)未來?。?！

動漫課件 篇6

日本動漫音樂是近年來越來越受到國內外觀眾喜愛的音樂類型。作為日本動漫的一部分，動漫音樂不僅獨具特色，而且能夠深深地觸動人們的情感。本篇文章將介紹一份關于日本動漫音樂的教案，著重介紹其中的內容、目標以及教學方法，以幫助人們更好地了解和欣賞這種獨特的音樂類型。

一、教案內容

1. 教材鋪墊

教案的開頭將通過一段引人入勝的話題介紹日本動漫音樂的起源和發(fā)展歷程，如介紹動漫音樂的起源于日本動漫產業(yè)的興起，并且隨著動漫產業(yè)的擴展而蓬勃發(fā)展。

2. 音樂欣賞

接下來的一部分將引導學生欣賞幾首具有代表性的動漫音樂作品，如《火影忍者》的開場曲《BLUE BIRD》，《進擊的巨人》的片尾曲《美しい涙》等。通過欣賞不同類型的動漫音樂，學生們可以體會到動漫音樂的獨特魅力，進而對這種音樂產生濃厚的興趣。

3. 音樂創(chuàng)作

教案的下一步是引導學生進行自己的音樂創(chuàng)作。學生們可以根據自己喜歡的動漫故事或者角色，創(chuàng)作屬于自己的動漫音樂。這部分的目的是鼓勵學生們積極參與，提高他們的音樂創(chuàng)作能力，并加深對于動漫音樂的理解。

4. 交流和討論

最后一部分將組織學生們進行交流和討論。學生們可以分享自己創(chuàng)作的音樂作品，展示自己的才能，并互相欣賞和評價。同時，還可以就該主題展開一系列討論，比如日本動漫音樂與中國動漫音樂的區(qū)別、動漫音樂的特點等。

二、教案目標

1. 培養(yǎng)學生對于日本動漫音樂的興趣和理解。

2. 提高學生的音樂欣賞能力，培養(yǎng)對于動漫音樂的欣賞眼光。

3. 提升學生的音樂創(chuàng)作能力，鼓勵他們嘗試創(chuàng)造屬于自己的音樂作品。

4. 培養(yǎng)學生的交流和合作能力，增進學生間的互相了解與欣賞。

三、教學方法

1. 音樂欣賞

在教學過程中，可以通過教師的講解以及音樂播放的方式，引導學生認識到動漫音樂的特點和魅力，培養(yǎng)他們對動漫音樂的欣賞眼光。同時，可以與學生們分享喜歡的動漫音樂作品，鼓勵他們就音樂節(jié)奏、旋律、情感等方面進行深入討論。

2. 音樂創(chuàng)作

為了激發(fā)學生的創(chuàng)造力，可以通過給予一定的創(chuàng)作自由，讓學生們根據自己喜歡的動漫進行音樂創(chuàng)作。可以引導學生們在創(chuàng)作過程中關注情感的表達和音樂風格的選擇，鼓勵他們展現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)造力。

3. 交流和討論

在交流和討論環(huán)節(jié)，可以采用小組活動或者班級討論的形式，讓學生們展示自己的創(chuàng)作成果，并對其他同學的作品進行欣賞和評價?？梢砸龑W生們就動漫音樂的形式、表達方式、情感傳遞等方面展開討論，并增進彼此間的相互了解與欣賞。

結語

通過這份日本動漫音樂教案，可以幫助學生們更好地了解和欣賞日本動漫音樂，培養(yǎng)他們對動漫音樂的興趣，并提升他們的音樂欣賞能力和音樂創(chuàng)作能力。同時，通過交流和討論，可以加深學生們對動漫音樂的理解，并促進他們之間的合作和交流。最重要的是，這份教案將為學生們打開一扇通向日本動漫音樂世界的大門，讓他們在音樂的海洋中暢游。

動漫課件 篇7

教學目的：提高學生審美能力。

—、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1。討論：卡通畫和漫畫的區(qū)別?

談話：卡通畫是一種結合一定情節(jié)內容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時候也很多?？ㄍㄗ髌?，有時可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現(xiàn)在我們日常使用的各式各樣的物品中.于是，不少中外優(yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。

2.讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

一個經典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

3. 簡介：卡通一詞是緣于英文： cartoon

的音譯。我們中國也稱“美術片”。動畫片，它采用“逐格攝影”(又稱“定格攝影”)的方法，將一系列互相之間只有細微豪華而動作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上(電視動畫片則攝錄在磁帶上)，然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

4.卡通是怎么制作、拍攝的?

動畫片用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個動作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進行一兩年工作。20世紀80年代后，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。

動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學家兼畫愛E.雷諾根據“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動視鏡影戲機?？梢允惯B續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動畫片。

1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術，制成了光學影戲機。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動畫片的創(chuàng)始人。

電影發(fā)明以后，動畫片隨著電影技術的進步而發(fā)展。1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動畫電影首先在美國發(fā)展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術的道路。

5.卡通形象與漫畫形象的藝術特點：

(1) 造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。

(2) 擬人化，活潑可愛。

(3) 變化豐富，引人入勝。

4.講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學生興趣，也可讓學生講解自己喜歡的卡通故事。

5.放一段優(yōu)秀動畫片，激發(fā)學生興趣。

四.課堂小結。

提問本節(jié)課所學知識，教師加以糾正，歸納，復述，鞏固記憶。

五.課后小結。

施教時間：1月5日——1月6日

札記：由于上學期欣賞了“迷人的動畫片”，所以這學期的學習時，孩子們已經能主動地進行課前的研究性學習了，這也是這學期的美術教學中最讓我得意的一件事。

動漫課件 篇8

一、教材分析：

動漫亮相結合了各種造型幽默、概括、鮮明的可愛漫畫形象，很多漫畫形象都是孩子們的最愛。本課的學習從學生的興趣著手，安排了動漫形象的欣賞、學生大膽嘗試表現(xiàn)漫畫形象兩個學習內容。通過教學動漫亮相使學生了解、認識動漫形象的藝術特點提高學生對動漫圖形的鑒賞能力，并通過教學激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛動漫形象的欲望。欣賞完不同的漫畫形象、了解漫畫形象的造型設計特點后，學生將運用所學知識和觀察欣賞所獲得的感受，動手設計一個自己心目中的漫畫形象。本課與學生的興趣相吻合，能激發(fā)學生的表現(xiàn)欲。

二、教學目標：

1、了解、認識動漫形象的藝術創(chuàng)作特點，會動手給無生命的事物富于動漫的藝術生命。

2、通過欣賞各式各樣的動漫形象，了解、認識動漫形象的藝術創(chuàng)作特點，分組活動，小組合作，動手給無生命的事物富于動漫的藝術生命，發(fā)揮小組想象能力，組與組在合作編出童話劇。

3、激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的動漫形象的欲望。提高學生的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)孩子的藝術創(chuàng)造力。

三、教學重點：

1、認識動漫形象的藝術特點，了解動漫形象設計的基本手法。

2、運用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的動漫形象。

四、教學難點：動手設計動漫形象并會編童話劇。

五、教學準備：課件

六、教學過程：

（一）創(chuàng)設情境 激情導入

播放動畫片《喜洋洋與灰太狼》，師：這個片段里面哪個是你們最喜愛的動漫形象。同學們，你們還知道哪些動畫片？為什么會喜愛這些動漫形象呢？（讓學生暢談）

師述：動畫片之所以深受大家的喜愛，是因為它在生活或想象故事中設計了很多生動、有趣的動漫形象。 出示課題《動漫亮相》

（二）動漫欣賞 掌握特點

（1）請看大屏幕，我給大家?guī)硪恍﹦勇蜗螅簷烟倚⊥枳訄D片、海綿寶寶圖片、葫蘆娃圖片、貓和老鼠圖片。請欣賞后。分組想想并說說：動漫形象與生活中真實物象不同在什么地方？（學生匯報討論結果）

（2）教師課件出示狗的寫真圖與動漫形象圖，引導學生比較，得出最后結論，即：動漫形象在狗的'外形上進行了夸張、擬人等設計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。

（3）出示課件中人物與動物的動漫設計各一，學生觀摩感受夸張與擬人方法的運用。小組共同討論動漫形象的特點，師及時總結。 動漫的特點：手法多變，造型多變，可愛幽默，富有情趣。

（三）發(fā)揮想象 展望生命。

師：當一個事物如生活中的茶具等沒有擬人化，想讓他也成為動漫家族的一員，我們該怎么辦？請欣賞課件。

我這里有五張圖片，每張上都有一個事物圖，發(fā)揮你的創(chuàng)作能力，給他動漫的藝術形象。一小組派一個代表，隨意收一張。小組合作一下，一人用油畫棒畫，其他五人一起出主意，利用我們學習的動漫特點，去創(chuàng)作自己喜愛的動漫形象。大家愿意參與我們的創(chuàng)作活動嗎？開始！然后小組長向全班展示自己小組的作品，全班評價。

（四）裝扮形象 閃亮登場。

師：我設計的動漫形象，是那么形象生動，有趣，但是他們還總是說，自己不美，我們該怎么辦才讓他們呢高興?。柯斆鞯哪銈兡芙o他們裝扮一下嗎？那好！你們就一起來動手裝扮吧！裝扮后，師再把每組的動漫形象，有序的排列在黑板上，欣賞評價。

（五）動漫亮相 童話飛揚。

師：我看到你們創(chuàng)作的鮮活的動漫形象，很自然的讓我童心飛揚，真想和你們一起編織童話劇的夢想。同學們，你們想和我一起，來創(chuàng)作童話劇嗎？那就發(fā)揮你的想象，編一編吧！教師巡視指導，在學生需要幫助時啟發(fā)，輔助。

（六）作品展示 共同分享

學生之間作品展示、共同分享，互賞互評。教師根據具體情況對

學生學習進行綜合評價。根據自己小組創(chuàng)作的漫畫形象編一個小故

事，回家講給爸爸媽媽聽。

七、教學反思

這節(jié)課是以學生最熟悉的、最喜歡的動漫形象為題材，啟發(fā)引導學生進行欣賞創(chuàng)作學習。本課的教學是以創(chuàng)作為主，著重培養(yǎng)學生的感性認識，認識和了解動漫形象以及設計特征，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)作動漫形象的想象力，啟發(fā)他們敢想，更敢做。激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的動漫形象的欲望。提高學生的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)孩子的藝術創(chuàng)造力。

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啟蒙運動課件實用

為了滿足您的要求我整理了以下信息：“啟蒙運動課件”，愿本文能給您帶來收獲不妨將其保存收藏。教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，每天老師要有責任寫好每份教案課件。教案是課堂教學的有效指導。

啟蒙運動課件【篇1】

啟蒙運動是一個重要的歷史時期，它對人類社會的發(fā)展起到了重要的推動作用。啟蒙運動的主要特點是追求自由、平等和科學，傳遞人文主義思想，大力推崇理性和人性。

首先，啟蒙運動的自由主義思想體現(xiàn)在它試圖打破封建制度和對個人自由的限制，追求個人權利的平等。正是由于這種自由主義思想的倡導，使得歐洲封建統(tǒng)治逐漸被打破，并推動了美國獨立戰(zhàn)爭的發(fā)生。自由主義思想也促進了宗教自由和言論自由的發(fā)展，人們開始自由地表達自己的想法和觀點。

其次，啟蒙運動的科學思想被視為啟蒙運動最重要的成果之一，它對科學和技術的推進起到了至關重要的作用。啟蒙運動的知識分子們認為科學才是真正的知識，唯有用理性去探究和研究自然規(guī)律和科學現(xiàn)象，才能真正帶來科技的發(fā)展，造福人民。這樣的科學思想推動了人文主義的發(fā)展，頻繁出現(xiàn)各種進步的思想和理論。

最后，啟蒙運動也呼喚著一種新的教育理念，即“教育的普及和權力的分散” 。這種教育理念認為教育是每個人的權利，每個人都有接受教育、獲取知識的權利。啟蒙運動的理念也受到了許多重要的人物的認同，他們在不斷探索新的教育系統(tǒng)，希望促進普及教育，讓更多的人能夠受到高質量的教育，讓每個人都能明白自己在這個世界的價值。

總之，啟蒙運動的情形主題體現(xiàn)了一種主張以科學和人文主義思想來推動社會的變革，呼喚著開放、自由、平等的社會構建理想。這一情形在今天，仍對我們產生著深遠的影響和啟示，提示著我們逐步構建一個開放、包容、自由、平等、文明的新時代。

啟蒙運動課件【篇2】

啟蒙運動（Enlightenment）是歐洲近代史上的一次重要思想運動和歷史現(xiàn)象，起源于18世紀的歐洲，旨在通過理性、科學、自由、人權等思想來反對宗教專制、封建迷信和舊式的統(tǒng)治形態(tài)，推動歐洲社會向現(xiàn)代化轉型。本文旨在探討啟蒙運動的主題，包括啟蒙運動的背景和歷史意義、啟蒙運動的主要思想和代表人物、啟蒙運動對歐洲及世界的影響等。

背景和歷史意義

啟蒙運動源于歐洲的資產階級革命。在經歷了長期的神權專制統(tǒng)治和封建主義統(tǒng)治之后，歐洲社會逐漸進入了資產階級革命時代。18世紀初，歐洲各國開始興起一批自由主義思想家，他們在批判宗教專制和封建迷信的同時，強調個體自由、民主平等、科學理性等價值觀，并提出了許多新的政治、經濟、文化理念和制度，這些正是啟蒙運動所追求的。

啟蒙運動的重要意義在于，它推動歐洲社會逐漸從傳統(tǒng)的宗教、封建思維轉向了自由、民主、科學、理性的現(xiàn)代思維。它讓人們認識到了人類天生平等、自由和不可分割的個體權利，鼓勵人們追求知識、自由和理性的生活方式。同時，啟蒙運動也為歐洲資本主義社會和現(xiàn)代民主制度的發(fā)展提供了思想、理論和制度基礎。

主要思想和代表人物

啟蒙運動的主要思想包括理性、科學、自由、平等、人權、憲政等。啟蒙運動代表人物眾多，其中最為著名的代表人物如下：

1. 伏爾泰（Voltaire）：法國啟蒙運動代表人物，強調人權、言論自由和批判思維，主張限制君王權力。

2. 匿名者（L'Anonimato）：意大利啟蒙運動代表人物，主張民主制度、言論自由和平等權利。

3. 盧梭（Jean-Jacques Rousseau）：法國啟蒙運動代表人物，主張個人主義、自由和社會契約論。

4. 蒙田（Montaigne）：法國啟蒙運動代表人物，主張思辨與懷疑精神、反對盲從信仰。

5. 亞當·斯密（Adam Smith）：英國啟蒙運動代表人物，主張市場經濟和自由放任經濟思想。

啟蒙運動對歐洲及世界的影響

啟蒙運動的影響極其深遠，不僅在歐洲，甚至在整個世界都有著重要的影響。具體表現(xiàn)為：

1. 推動了社會變革。啟蒙運動的理念和思想挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的宗教、封建體制和權威制度，推動了歐洲社會的轉型和變革。

2. 促進了科學技術進步。啟蒙運動主張理性、科學和實證，為歐洲科學技術的迅猛發(fā)展提供了思想和理論基礎。

3. 推動了民主制度發(fā)展。啟蒙運動的政治理念和思想，推動了歐洲民主制度的興起和發(fā)展，為現(xiàn)代民主制度打下了基礎。

4. 促進了歐洲文化的多元化。啟蒙運動的思想和理念，促進了歐洲文化的多元化和國際化，為歐洲文學、哲學、藝術和音樂的繁榮帶來了巨大的推動力。

總體來說，啟蒙運動是歐洲近代文化史上一次非常重要的思想運動，它奠定了現(xiàn)代歐洲的文化、政治、經濟和社會基礎，對世界文明史產生了深遠的影響。

啟蒙運動課件【篇3】

本節(jié)課為探究活動課，安排在《西方人文精神的起源和發(fā)展》單元新授課結束后。

學情分析：

互聯(lián)網時代同學們的信息獲取途徑已經非常便利，中學生中出現(xiàn)了對于教師、教材、權威的某種質疑傾向，但是這種質疑常常是情緒化的，缺乏充分依據或邏輯分析，而缺乏自己的獨立思考。很多學生如果沒有現(xiàn)成的知識或權威的觀點作為依托就不敢、不能在新的史料面前提出有悖于既有觀點的看法。

另一方面高二的學生又處于青春期和叛逆期，在性格上又是最容易質疑權威的時期。但是這種叛逆在現(xiàn)實中更多地表現(xiàn)為一種簡單地與老師或家長或社會的觀點相沖突的看法，而沒有轉化為在思想學術上的質疑精神和批判能力。本節(jié)課就是希望在將學生叛逆期的性格適時轉化為思想批判精神上做些嘗試。

基本思路

引導學生以理性的精神和獨立思考的方式來學習一節(jié)以理性為核心的啟蒙運動活動探究課。在此課中實現(xiàn)歷史邏輯、學生認知邏輯和課標、教材邏輯的有機統(tǒng)一。三個邏輯的統(tǒng)一的出發(fā)點是針對學生成長中所面臨的認知和情意發(fā)展需求（這種需求在學情分析中已經陳述），整合的目的在于增進學生的認知水平和促進學生的情意發(fā)展。

教學目標

通過引導學生從史料出發(fā)，通過對于史料的分析歸納，交流研討，對啟蒙運動中三權分立思想進行深入探究，從而以此一點為切入進一步理解啟蒙運動的內容、原因和意義，激發(fā)學生運用自己理智的自信，引導學生體驗理性分析的方法，培養(yǎng)學生對于歷史和現(xiàn)實的觀察和感悟能力，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和品質。

教學重點

深入探究孟德斯鳩三權分立思想。

教學難點：引導學生對于闡述同一歷史現(xiàn)象的不同文本進行對比分析，尋找其間的差異，進而探究差異產生的原因、影響，在此過程中培養(yǎng)學生的批判精神與批判能力。

教學過程

教學環(huán)節(jié)?教師活動?學生活動?設計意圖

情

境

導

入

1、從南開中學的校訓切入，挖掘校訓所蘊藏的啟蒙精神，從而導入啟蒙運動。

2、呈現(xiàn)啟蒙運動中的一個沙龍場景，和學生一起簡單回顧啟蒙思想家的主要思想。

3、引導同學們討論啟蒙思想中哪個思想最重要。

1、學生談自己對于校訓的理解。

2、學生依據新授課中所學，回顧伏爾泰、孟德斯鳩和盧梭的基本觀點。

3、學生討論啟蒙思想中最重要的思想。

1、從校訓切入，引發(fā)學生對于南開精神思考和傳承的熱情，同時挖掘南開精神與啟蒙精神的的內在關聯(lián)，導入啟蒙運動。

2、呈現(xiàn)三位主要啟蒙思想家和沙龍的形式。為接下來的探究創(chuàng)設沙龍式的情景。

3、學生深入理解啟蒙思想，并引出本課重點：孟德斯鳩的三權分立思想。

問

題

探

究

1、提供先行組織者：三權分立思想的實踐來源，使用第一組材料。

2、提出問題：引導學生對比必修1和必修3對于英國政治制度的描述。使用第二組材料。

3、分析問題，提出假設：教師引導學生探究問題產生的原因。

4、提供史料，合理論證：

①?必修3誤讀了孟德斯鳩？使

用第三組材料。

②?兩者描述的英國政治制度

是不是同一時期的？

③?孟德斯鳩誤讀了英國？教

師提供新史料。

5、引導同學們總結研究步驟和研究方法。

6、以總結出的步驟和方法研究新的問題：從“孟德斯鳩”誤讀英國出發(fā)。提供第四組材料。

7、由“誤讀”思考時代特征對于人們思想認識的影響，進一步引申到時代對于歷史研究的影響。

1、學生閱讀回答。

2、同學們對第二組材料進行分析對比，發(fā)現(xiàn)差異。

3、學生討論回答，提出種種假設和解釋。

4、學生說出需要什么樣的史料，并對史料進行分析。

①?同學們解讀史料，論證假

設是否合理。

②?同學們結合教材和學案內

容，進行論證。

③?在排除法得出孟德斯鳩誤

讀英國基礎上，以新史料進一步論證。

5、同學們總結。

6、同學們與老師一起分析、論證。得出一種解釋：孟德斯鳩誤讀英國可能與時代特征有關。

7、同學們思考、討論。?整體意圖：對于孟德斯鳩三權分立思想的探究，在探究中引導同學們體悟歷史研究的步驟與方法。

1、首先證明孟德斯鳩三權分立思想的實踐來源是當時英國的政治制度，為下面的探究提供條件。

2、引導學生在常識面前大膽懷疑，以一個具體實踐為例幫助同學們進一步理解獨立思考的涵義，認識獨立思考的力量。

3、?培養(yǎng)同學的分析推理能

力。

4、?培養(yǎng)同學們論從史出的意

識和歷史論證能力。

①?培養(yǎng)同學們的辯證思維。

②?培養(yǎng)同學們的時序思維。

③?培養(yǎng)同學們對于現(xiàn)實的關

注，同時認識到新史料的重要性。

5、?培養(yǎng)學生的研究意識和研

究能力。

6、?進一步認識孟德斯鳩的三

權分立，并鞏固已總結出的研究方法。

7、幫助同學們形成一定的歷史認識。

拓

展

延

伸?教師指出今天所學習的歷史研究方法和形成的歷史認識，還只是一種初步探究，仍受到各種因素的制約。

學生思考。

希望同學們在研究教材上歷史問題的過程中積累更多更好的研究方法，不斷提升歷史認識。

啟蒙運動課件【篇4】

啟蒙運動是歐洲歷史上的一場思想革命，它發(fā)生在18世紀末和19世紀初，主要涉及政治、哲學、文化、社會等方面。本課件將深入探討啟蒙運動的幾個主題，包括民主、自由、教育和科學。

一、民主

啟蒙運動的主旨之一是對封建專制政治制度的批判，提倡民主政治。啟蒙運動思想家們認為，政治權力應該歸屬于人民，政府應該服務于人民，而非少數(shù)富豪和貴族的利益。他們反對獨裁統(tǒng)治和專制政治，主張建立一種以民主和自由為基本原則的政治制度。

偉大的法國啟蒙思想家孟德斯鳩在其著作《論法的精神》中指出：“政府的任務是為了使社會整體獲益，而不僅僅是一小撮人的利益”。他還認為，政府不應該成為一種抑制政治、文化和思想自由的力量。更為重要的是，他要求所有人平等地對待，政治權利應該遵循公正和透明的原則。

二、自由

自由是啟蒙運動的另一個重要主題，體現(xiàn)了對個人權利的尊重和保護。啟蒙運動思想家們認為，人類天生是自由而平等的，政治和社會制度應該使每個人都能夠享有自由和平等的權利。

哲學家約翰·洛克主張，每個人都應該有一定的自由，包括思考、表達、信仰和行動自由。他強調，社會中每個成員應該都受到一定的法律保護，政府也應該承擔相應的責任來維護公平和正義。

在美國，啟蒙運動理念為獨立戰(zhàn)爭而奠定了思想基礎。美國的《獨立宣言》中艾瑞史密斯的“人人生而自由”成為千古傳承的經典詞句，深刻表達了人類自由的理念和使命。

三、教育

啟蒙運動期間，教育成為一項非常重要的議題。啟蒙思想家們認為，教育應該是人類自由和獨立的根基。他們反對當時普遍存在的拘泥于教會，死板機械的機械式教學，主張普及教育，倡導理性和批判性思維，以培養(yǎng)出新一代自由、民主的市民。

瑞士哲學家讓-雅克·盧梭主張，教育的目的是幫助人們實現(xiàn)自我完善和自我實現(xiàn)。教育應該注重培養(yǎng)學生的實用能力，而非僵化刻板的規(guī)則和教條。他還提出“全面發(fā)展”（promoting the general welfare）的概念，指出教育應該關注整個人的成長，他的需要和興趣。

四、科學

啟蒙運動的另一項主題是推廣科學和理性。啟蒙思想家們認為，科學研究是發(fā)展人類科技文明的關鍵。他們強調理性思考和科學方法的重要性，反對封建迷信、權威主義和盲從。

法國哲學家伏爾泰認為，真理必須通過科學實證才能被認可?？茖W應該是人類探索宇宙和指導生產實踐的基礎。他還提出了德文式教育的概念，主張學生應該學會如何通過實際上手活動來發(fā)展自己的才能和技能。

結語

通過對民主、自由、教育和科學等啟蒙運動主題的探討，可以看出啟蒙運動理念對后世產生了深遠影響。啟蒙運動的思想和理念甚至影響了世界的政治和經濟發(fā)展，成為人類進步的重要力量。因此，啟蒙運動的精神應該繼續(xù)發(fā)揚光大，以推動人類社會不斷向前發(fā)展。

啟蒙運動課件【篇5】

啟蒙運動是歐洲史上一段極為重要的歷史時期，它倡導的人文主義、理性主義等思想賦予了人類思維的自由性和判斷的權利，也是歐洲文化的重要之基礎。啟蒙運動以人類理智發(fā)展為核心，提倡：“教育能取消偏見，消除狹隘；文化可以讓心胸變得寬廣，而知識，能夠開啟每一個人的眼界。”

啟蒙運動在歐洲可以被追溯到十六世紀， 但真正影響歐洲的是17世紀和18世紀的啟蒙運動。啟蒙運動的背景是經濟、科技和政治等方面的大發(fā)展，它與科學革命結合，使得科學和理智成為了這個時代的核心。啟蒙運動的主要內容包括人文主義、理性主義、自由主義、進步主義等，它們共同推動了歐洲各個領域的進步與發(fā)展。

首先，人文主義是啟蒙運動的核心之一，它倡導人與人之間的平等和自由。在人文主義的影響下，人類不再是上帝的奴隸，而是與上帝和其他人一樣自由平等的存在。而且，人文主義讓人類重新審視了自己的卓越和獨有的智慧之處，從而改變了對自己的看法。

其次，理性主義是啟蒙運動的另一重要思想，它側重于通過理性思維來解決人類面臨的各種問題，包括自然萬物。理性主義鼓勵人們利用自己的思考和分析的能力來解決問題，從而獲得更多的知識和智慧。在這個領域，數(shù)學和科學尤其是物理學得到了重視。

再者，自由主義觀念也是啟蒙運動的一個重要組成部分。它賦予人們的思想和言論以更大的自由空間，讓每個人都能夠自由地表達個性和觀點。自由主義不僅僅是對于政治自由的追求，人們還開始倡導經濟上的自由，即自由貿易和自由市場的觀念也逐漸浮出了水面。

最后，進步主義觀念的提出是啟蒙運動極為重要的貢獻之一，它呼喚人類走向前進、進步和發(fā)展。根據進步主義的思想，人類的未來是充滿著希望和可能性的。

總之，在歐洲啟蒙運動的影響下，人類思想開始朝著一種更加自由和理性的方向上發(fā)展，這是一場極為重要的思想革命。啟蒙運動為歐洲現(xiàn)代文明的崛起、現(xiàn)代科學的發(fā)展等奠定了重要的基礎，同時也在全球范圍內起到了較為深遠的影響。

啟蒙運動課件【篇6】

【啟蒙運動】

一、背景

啟蒙運動也叫啟蒙時代，指17世紀末至18世紀末歐洲文學、哲學和科學的一次浪潮。它興起于法國，后傳播到英國、德國、意大利等國家。啟蒙運動是一次人類文明的進步，它標志著人類更加理性、自由和平等的追求。啟蒙運動的主要思想包括：對神權、君權、封建制度和傳統(tǒng)思想體系的質疑和否定；推崇人類自由、平等、理性和科學精神；提倡個人權利和社會進步。

二、主要內容

（一） 對君權和神權的質疑

啟蒙運動時期，歐洲的政治、經濟和社會狀況都在發(fā)生巨大的變化。人們開始質疑君權和神權對人類的束縛和壓迫。啟蒙大師伏爾泰在《論宗教的智慧》中指出：“宗教是人民支配的工具，而君權則是統(tǒng)治階級掌握的武器?！彼J為，人民應該通過啟蒙的方式，認識真相，擺脫宗教和君權的束縛，實現(xiàn)人民的自由。

（二） 推崇人類自由、平等和理性

啟蒙運動為人類自由、平等、理性的追求注入了新的思想和精神。大家都認為，人應該具有基本的自由和平等權利。他們反對貴族與平民、教皇與國王之間的世俗、政治、宗教差別。18世紀法國哲學家盧梭在《社會契約論》中強調，人們要通過制定公平的社會契約來保障每個人的基本權利和自由。

（三） 提倡個人權利和社會進步

啟蒙運動是一個充滿革命精神的時代，大家都認為，并非所有人在獲取社會利益方面都應該有相同的機會。權利和財富應該更平均地分配，這樣才能促進自由、平等和社會進步。啟蒙大師伏爾泰在《哲學字典》中指出，“不平等萬惡之源”，他強調，在外部幫助的幫助下，社會的每個成員都應該更高效地生產、分配財富。并鼓勵人們要有追求個人自由和尊嚴的追求。

三、影響

啟蒙運動的影響不僅限于歐洲，在19世紀的美國、中國和印度等地也產生了深遠的影響。它推動了一種新的思想，這種思想包括直接向事物本身體現(xiàn)自己的獨立思考，清醒、理性的審視世界，促進社會的合理化和現(xiàn)代化的進程。

四、結論

歐洲的啟蒙思想不僅是西方現(xiàn)代思想史的一部分，也是人類文明進化的一部分。它推動了人類在思想等方面的進步，使一些舊思想開始受到顛覆和喚醒。盡管在當今的社會中，啟蒙思想依然受到許多挑戰(zhàn)，但它仍然為人類的前進提供了不可忽視的啟示和借鑒。

啟蒙運動課件【篇7】

啟蒙運動是歐洲歷史上的一場思想革命，它貫穿于18世紀中期至19世紀初期，旨在推動人類文明和人類認識的進步。啟蒙思想家認為，科學知識和理性思維是讓人類走向自由和繁榮的關鍵。這場運動的核心是對傳統(tǒng)觀念和思維方式進行質疑和批判，而且涉及到政治、哲學、文學和藝術等各個領域。本文將探討啟蒙運動中三個主要的主題：理性、自由和平等。

一、理性

啟蒙運動強調理性思維的重要性，認為人們應該拋棄過時的迷信和信仰，采用科學和理性的方法來認識世界。這種思想在很大程度上受到了被稱為“科學革命”的運動的推動。科學革命使得人們認識到宇宙的規(guī)律和物理學定律，并且通過觀察和實驗來證實這些規(guī)律和定律的正確性。這種思想的推廣和普及使得人們開啟了用理性思維來認識世界的方式，而非憑借傳統(tǒng)的迷信和信仰。因此，理性思維成為了啟蒙運動的核心。

啟蒙運動中的理性思想具有綜合性和開放性。綜合性指的是，人們應該將學科之間的知識聯(lián)系起來，以形成一種全面的、全局性的認識。這種知識不應該以學科或者專業(yè)為單位，而是應該關注整個人類社會和文明的發(fā)展。因此，啟蒙運動強調跨領域學習和思考。另一方面，開放性則意味著，人們應該不斷地學習、探索和發(fā)現(xiàn)，以推動人類的認識不斷向前發(fā)展。在啟蒙運動中，認為知識不應該成為某種精英階層的特權，而應該被廣泛地傳播和分享。

二、自由

自由是啟蒙運動中的另一個重要主題。啟蒙思想家認為，自由是人類天賦的權利，每個人都應該有權決定自己的生活，并追求自己的利益和幸福。這種思想對于當時的君主制度和封建等級制度進行了嚴厲的批判，主張政治權力應該服從于民主和法治的原則，而非貴族或傳統(tǒng)領袖的個人意志。在這樣的思想背景下，人們不斷呼吁民主、平等和自由，推動著政治體制的變革。

除了政治上的自由，啟蒙運動也關注了個人的自由和經濟自由。在個人自由方面，啟蒙思想家提倡人類應該有自由的思考和行動的空間，以實現(xiàn)自主的人生價值。在經濟自由方面，啟蒙運動的思想正逐漸推動著歐洲走向資本主義的市場經濟。因此，啟蒙運動也為后來的經濟學和自由主義思想奠定了基礎。

三、平等

平等是啟蒙運動中的第三個主題。啟蒙思想家認為，每個人都是平等的，一個人的財富、地位、出生和性別應該與其人格和才智無關。在對傳統(tǒng)社會等級制度的批判中，他們主張社會應該建立在公正和平等的基礎之上。這種平等的思想影響了婦女權利、奴隸制度和殖民地統(tǒng)治等許多不平等現(xiàn)象，對全球人類的平等主義思潮產生了深遠的影響。啟蒙思想家通過自己的努力，開創(chuàng)了一個新時代，使歐洲社會的政治、經濟、文化和教育等方面的變化發(fā)生了重要的轉變。

總之，啟蒙運動代表了歐洲歷史上的思想先鋒，強調了理性、自由和平等這三個關鍵概念。在今天，這些概念仍然具有重要的意義，可以幫助我們更好地認識世界，完善我們的知識體系。因此，我們應該保持對這些概念的敏感性和關注度，以推進全球社會的公正、平等和自由。

啟蒙運動課件【篇8】

啟蒙運動是歐洲歷史上的一場思想運動，主要發(fā)生在18世紀，它對現(xiàn)代西方社會的政治、文化、科學、哲學、經濟、教育等領域產生了深遠的影響。啟蒙運動是歐洲思想啟蒙的高峰，在這一時期內，歐洲各國經濟、文化、科技等各個領域都得到了大幅度發(fā)展，經濟模式也從封建主義逐漸轉型為資本主義。本文將從啟蒙運動的政治、文化、科學、哲學、經濟、教育幾個方面展開分析。

一、政治

啟蒙運動最顯著的政治成果是推動了民主制度的出現(xiàn)。啟蒙思想家認識到國王權力不應無限制，同意國家的權力需要有某種程度的限制，例如議會應有權制定和執(zhí)行政策。他們的觀點反映在美國憲法和法國《人權宣言》中。民主制度的建立使得政治不再是權力的競爭，而是為人民服務的責任。此外，啟蒙運動的思想對發(fā)展議會制度和政治思考方式也起到了重要作用。

二、文化

啟蒙運動為藝術、文學和音樂領域的發(fā)展帶來了積極影響。啟蒙運動推崇自由、平等和人類天然權利的觀點反映在文學、藝術和文化中。藝術追求真實和舒適感受，因此藝術自然傾向于表達人性的真實感受。啟蒙運動還鼓勵大眾關注文化和知識領域的發(fā)展，因此音樂、文學和藝術的創(chuàng)作都獲得了很大的發(fā)展，人們開始注意到各個文化領域的發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)造力。

三、科學

啟蒙運動的哲學和科學方向促進了科學和人文科學領域的發(fā)展。啟蒙運動發(fā)掘了現(xiàn)代科學方法的初步框架，并將人類學、社會學、民族學和經濟學作為新科學領域的一部分發(fā)展，這也促進了神經學、心理學和心理治療等領域的出現(xiàn)。基于啟蒙運動的哲學方法，人們對科學和人文科學領域的研究不斷加深，同時也為科技發(fā)展和社會進步提供了寶貴的貢獻。

四、哲學

啟蒙運動推崇理性和道德，哲學領域也得到了非常大的發(fā)展，它不斷追求更高層次的思考和更新。通過知識的推動，大眾已經逐漸意識到了普遍理念和道德概念的重要性，例如自由、平等和公正等概念已經廣泛傳播并得到了廣泛接受。此外，對于哲學領域來說，啟蒙運動也促使人們更加關注自然法和人權，這些思想為社會文化和政治進步提供了必要的支撐。

五、經濟

啟蒙運動將重心放在道德和倫理學的研究上，并在經濟領域提出了新的概念，例如自由市場、競爭和契約等。由于民主和國王的合法權力被限制，人們得到了較大的自由，私人財產和合同法制的發(fā)展也得到了更多的支持。這導致了經濟的轉型，其中農業(yè)和手工業(yè)向為開發(fā)新興工業(yè)和服務行業(yè)過渡，隨著貨幣經濟和資本主義經濟的發(fā)展，信用制度、金融業(yè)和工商業(yè)也得到了顯著發(fā)展。

六、教育

啟蒙運動為教育領域的發(fā)展提供了重要的支撐。新的理念轉移教育的重心到不考慮階級、種族和性別的廣泛社會中。啟蒙運動的反思性質和對科學方法的引入有助于增加學生的學術判斷力和批判性思考能力，同時也產生了廣泛的社會影響。教育政策的實施鼓勵教師的培訓和支持，并推動了文化、哲學、科學和人文科學領域的教育改革，也有助于讓更多人參加教育并擴大社會階層之間的間隔。

總之，啟蒙運動對人類思考方式、社會倫理、文化藝術、科學技術、經濟模式和教育系統(tǒng)等領域產生了深刻的影響和積極的變化。這一時期的思想和改革已經成為我們今天社會、文化和政治模式的基礎。

實用課件:小班健康活動教案實用版四篇

居安思危，思則有備，有備無患。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“實用課件:小班健康活動教案實用版四篇”，相信能對大家有所幫助。

小班健康活動教案(篇一)

教材分析

小班幼兒開始關注自己的身體，但對身體各部位的特點和本領并不十分清楚，本活動把幼兒身體的認知和肢體語言的創(chuàng)造模仿相結合，在這一過程中，幼兒不僅可以認知身體各部分的名稱，還可學習用身體表現(xiàn)各種有趣的動作，成分感知身體的本領大，從而更加珍愛自己的身體。

活動目標

1.認識頭、手、腿、腳等身體主要部位。

2.能創(chuàng)造性的運用身體各部位模仿動作，打招呼，模仿小動物等。

3.感受肢體語言的趣味性，懂得愛護自己的身體。

活動準備

1.音樂《碰一碰》

2.任選一段健身操音樂

活動建議

1. 組織幼兒聽音樂玩游戲，引導幼兒認識身體的主要部位。

（1）幼兒隨音樂《碰一碰》的音樂玩游戲，結束后教師先引導幼兒說一說與同伴碰了身體的哪些部位，然后請幼兒根據教師的指令再次進行游戲，重點引導幼兒相互碰一碰頭，手、腿、腳等部位。

（2）引導幼兒隨健身操音樂隨意做搖頭、點頭、擺手、屈膝、踢蹦跳等動作，讓身體各部位充分動起來。

小結：頭、手、腿、腳是我們身體的重要組成部分，多讓他們動起來，身體才會變得更靈活。

2.引導幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)身體動作，感受肢體語言的趣味性。

（1）學習用身體動作向別人表示問候。

提問：身體有什么本領？你能讓身體說話嗎？

教師用身體動作示范向別人問候：揮臂打招呼，表示就“你好”，拍手表示“歡迎”。讓幼兒猜動作的含義，然后鼓勵每一個幼兒都嘗試做一做，并讓個別幼兒表演給大家看。

（2）學習用身體做模仿動作。

提問：咱們的身體除了可以問候別人，還可以做哪些模仿動作？ 讓幼兒用身體動作分別模仿各種小動物，如：蝴蝶飛，小魚游，小兔跳蹬，模仿自己喜歡的體育活動，如：拍球，游泳等，模仿數(shù)字：1、

2、3 等。

小結：我們的身體真有趣，不但可以用身體動作跟別人打招呼， 還可以模仿我們喜愛的小動物，身體的本領真大！所以我們要好好愛護自己的身體，讓我們的身體更健康！

小班健康活動教案(篇二)

教學內容

小班健康活動：《亮眼看世界》

教學目標

1.了解眼睛的外觀結構并指導眼睛看同一物體近大遠小。

2.學會保護眼睛的基本方法。

3.樂于參與眼睛的小游戲。

教學準備

1.百寶箱：里面盛有不同的物體，如：梳子、錢包、書、糖果等。

2.幼兒人手一面鏡子。

教學重點與難點

重點：了解眼睛的外觀結構和保護眼睛的基本方法。難點：初步懂得眼睛看同一物體近大遠小。

教學方法與手段

觀察法、講述法、游戲法。

設計意圖

請幼兒觀察周圍環(huán)境。（師：小朋友們，你們都看到了什么啊？）

一、了解眼睛的結構，學會保護眼睛的基本方法。

1.教師：你們剛才是用什么發(fā)現(xiàn)這些物體的呢？

2.師：那現(xiàn)在我們就和小眼睛見面吧。請小朋友將自己小椅子下的小鏡子拿出來，看看小眼睛是什么樣的？

3.幼兒觀察眼睛，并說出眼白、眼睫毛、眼珠、眼皮、眼角、眼尾等。

4.放下鏡子，問幼兒平時都是怎么保護自己可愛的小眼睛的。

幼兒邊看邊將看到的告訴老師。

講出：我們是用眼睛來看東西的。

小朋友將自己小椅子下的小鏡子拿出來，看看小眼睛是什么樣的？

講講怎么保護自己可愛的小眼睛的。

通過用眼看一看、照一照讓幼兒初步了解眼睛的外觀結構。

二、教師和幼兒共同玩游戲“亮亮的世界”，調整距離讓幼兒知道同一物體近大遠小。

1.教師出示百寶箱，講清游戲規(guī)則：幼兒站在原地，教師從百寶箱中取出物體，請幼兒觀看，并請幼兒說出是什么物體。

2.教師有意識得調整自己和幼兒之間的距離，讓幼兒感受遠近與物體觀察到的大小的關系。

從百寶箱中取出物體，并說出物體的名稱。

感受在近的地方看起來比較大，在遠的地方看起來比較小。

通過師幼共同玩游戲“亮亮的世界”，調整距離讓幼兒了解同一物體近大遠小。

三、教師與幼兒共同玩游戲“聽音樂找椅子”，培養(yǎng)幼兒對環(huán)境、物體的觀察力。

1.教師請幼兒認親自己的小椅子上的標記，并講清游戲規(guī)則：幼兒聽音樂，當音樂停止后能迅速找到自己的椅子。

2.教師繼續(xù)和幼兒玩游戲2-3遍。

玩搶椅子游戲。

通過搶椅子的游戲，培養(yǎng)幼兒對環(huán)境、物體的觀察力。

四、活動總結我們的小眼睛啊，能夠幫助我們看到不同的物體，今天我們的小朋友通過自己的觀察知道了眼睛是由眼白、眼睫毛、眼珠、眼皮、眼角、眼尾等組成的，而且物體是近大遠小。我們的小眼睛啊，真能干！

回憶本次活動內容。

通過此環(huán)節(jié)，幫助幼兒鞏固梳理本次活動內容。

教學反思

在今天的健康活動《亮眼看世界》中，讓孩子們用亮亮的小眼睛一起玩起了游戲“蒙起眼睛找朋友”“聽著音樂用亮亮的小眼睛找自己的小椅子”“用亮亮的小眼睛看近、遠、大、小的物體。寶寶們玩得可開心哦！通過這一系列的游戲活動，寶寶們知道了眼睛的重要性，知道小眼睛可以看東西，我們要保護它。并懂得了保護眼睛的方法。還了解了外部結構，知道小眼睛里有亮亮、黑黑的眼珠、有眼白、有長長的眼睫毛。

小班健康活動教案(篇三)

【活動意圖】

幼兒喜歡做游戲，但與父母一起做游戲的機會卻比較少，為了使幼兒體驗與父母一起參與活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識和堅持到底的精神，特開展了摘蘋果這一游戲活動。

【活動目標】

1、引導幼兒體驗與父母一起參與活動的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和堅持到底的精神。

【活動準備】

模擬果樹、筐子、《蘋果歌》音樂光盤等

【活動過程】

一、 熱身運動

幼兒齊唱《蘋果歌》并隨音樂做熱身運動。

二、游戲活動

1、講解游戲玩法及規(guī)則

游戲玩法

游戲開始，父母一同用手臂抬幼兒跑至約8米處的果樹跳一跳摘果子，幼兒每次只能摘一個，然后再由父母抬幼兒跑回起點，將果子放入筐內。如此反復，在規(guī)定的時間內，以摘果子多者為勝。

游戲規(guī)則

(1)幼兒的腳不能著地。

(2)幼兒每次只能摘一個果子。

2、幼兒與父母一起在《蘋果歌》音樂的旋律下做游戲。

游戲結束時表揚勝利的幼兒，同時鼓勵失敗的幼兒堅持到底就是勝利。

三、放松運動

幼兒欣賞音樂并隨著老師做捶捶肩、捶捶背及捶捶腿部的放松運動。

【活動延伸】

幼兒唱并表演《蘋果歌》，并與小朋友討論摘蘋果游戲的其他玩法。

小班健康活動教案(篇四)

設計意圖：

隨著農村的經濟的發(fā)展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時，也隱藏著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農村的幼兒不是很熟悉如何讓小班也了解并遵守一些交通規(guī)則呢，在教育活動中，我發(fā)覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲，由此我設計了這節(jié)課，不僅幼兒認識了紅綠燈，了解了簡單的交通規(guī)則，同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。

活動目標：

1，練習幼兒的平衡力和協(xié)調性。

2，認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。

3，促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

4，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

5，遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動準備：

呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片

活動過程：

(一)引出課題

今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

(二)進入課題

幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟……)

1，出示紅燈

看見紅燈停一停，并且蹲下。

2，出示綠燈

看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟……

(三)過小橋

哎呀小司機要當心了，前面有座小橋，小司機要慢慢開。不能開到水里去了。

(四)運西瓜

讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

(五)結束

當小司機把西瓜運到市場上的時候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機也要休息了。開著小汽車回家了。

實用課件: 科學活動教案精選

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編為大家收集的“實用課件: 科學活動教案精選”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動目標：

1、體驗探索聲音大小的樂趣，樂于表達自己的經驗和感受。

2、在為歌曲伴奏中，感受聲音的大小。

活動準備：

大鼓小鼓圖片各一張、“大”、“小”字卡各一張、大小不同的聲音、口香糖瓶子人手一個、大筐子兩個（里面裝有黃豆）、碗兩個（分別裝有軟糖、硬糖）、大瓶子兩個（分別裝有軟糖、硬糖）

活動過程：

一、聽聽生活中幾種大小不同的聲音

1、出示大鼓小鼓圖片，師范唱，感知大鼓小鼓聲音大小的不同。

2、感知幾種生活中聲音大小的不同。

二、探索讓瓶子發(fā)出大聲小聲，為大鼓小鼓伴奏

1、探索讓空瓶子發(fā)出大聲小聲。

2、嘗試往瓶子里裝豆子，體驗力度的不同發(fā)出的聲音大小也不同。

3、教師演示，引導幼兒發(fā)現(xiàn)裝豆的多少也影響瓶子發(fā)的聲響。

三、通過嘗一嘗區(qū)別糖果軟硬的不同，探索軟糖硬糖裝在瓶中發(fā)出的聲音大小不同。

1、猜一猜兩個裝有軟糖硬糖的瓶子，哪個像大鼓，哪個像小鼓。

2、幼兒嚼一嚼兩種糖，感知兩種糖在嘴中的聲音。

3、師小結。

新型玻璃課件實用

教學過程中教案課件是基本部分，每天老師都需要寫自己的教案課件。?設計細致入微的教學課件可以實現(xiàn)互動式教學的效果。經過認真挑選我們?yōu)槟尸F(xiàn)了這篇精選的“新型玻璃課件”，希望你能夠認真閱讀這些資料有所啟迪！

新型玻璃課件 篇1

教學目標：

1、 能正確地拼讀注音的生字；理解新詞在課文中的意思。

2、 能正確地朗讀課文。

3、 能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的科學技術及其在現(xiàn)代化建設中的作用。

教學重點：能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的科學技術及其在現(xiàn)代化建設中的作用。

2、 讀課題，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、 反饋，讓學生說說“型”和“形”的不同用法。

4、 課文講了幾種新型玻璃？他們的名稱是什么？

1、 自由讀課文第一自然段，邊讀邊想，讀明白了什么，是通過哪句話讀明白的？

2、 交流出示：金屬絲網接通電源跟自動報警器相連，罪犯劃破玻璃，碰著金屬絲網，可以報警。讀懂這種玻璃具有自動報警的特點，起到了防盜的作用。

3、 你能選擇合適的詞語填在括號中嗎？

出示句子：夾絲網防盜玻璃具有自動報警的特點，（）起到了防盜的作用。（如果……就……、雖然……但是……、因為……所以……）

5、 小結：夾絲網防盜玻璃因為具有自動報警的特點，所以起到了防盜的作用。這種玻璃在博物館、銀行、珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。

四、 抓住重點，訓練說話。

1、 剛才大家學習的時候有沒有發(fā)現(xiàn)，作者在介紹每種玻璃時有什么不同？

2、 5種新型玻璃有的以故事情節(jié)出現(xiàn)，有的以解決難題出現(xiàn)，有的設想引出。

3、 如果你是一名推銷員的話你會怎樣推銷自己的商品？老師當玻璃店經理，你們當推銷員，選擇自己感興趣的一種玻璃到商店推銷。

推銷員請注意：凡到我店推銷玻璃的人員，請說明玻璃的名稱、特點、作用和適用范圍。謝謝您的合作！

五、 發(fā)揮學生潛能，進行創(chuàng)造性思維。

1、 科學發(fā)展非常快，每天都有許多異想不到的事情在發(fā)生，如果你是顧客的話，你希望科學家發(fā)明什么樣的新型玻璃？請你說出名稱、特點、作用。

3、 大家的想法都非常好，希望你們好好學習，將來自己去發(fā)明、創(chuàng)造。

新型玻璃課件 篇2

教學目標：

報警、安然無恙”等詞語。

流利、有感情地朗讀課文，初步理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

教學重點：

讓學生初步了解新型玻璃的特點和作用。

教學難點：

學習運用作者的表達方法

教學過程：

一、學什么

1.激情導入

世界上有的玻璃會報警，有的會變色，有的會吸熱，甚至還有的玻璃即使碎了也會藕斷絲連……這是不是很神奇呀，這節(jié)課就讓我們走進課文進一步去了解這些神奇的玻璃吧。

2.板書課題，齊讀課題

出示學習目標。一起讀一讀吧

二、我來學

昨天老師布置了預習，下面我們檢查一下同學們對字詞的掌握情況。

出示自學提示

1.自學字詞，小隊子互查

2.學簇互查讀文

文章結構以及在預習中存在的疑問。

快樂展示

快樂展示一字詞學習我能行

默寫本課的字詞，組長評板，互相提醒。

快樂展示二朗讀課文我最棒

選擇喜歡的段落朗讀。

快樂展示三課文內容我知道

主要內容、文章結構

三、我來用

1.形近字組詞

型（）非（）足（）發(fā)（）

刑（）罪（）促（）廢（）

店（）綢（）阻（）線（）

粘（）調（）祖（）踐（）

字，分別介紹了（）（）（）（）（）五種新型玻璃的特點和作用，福利人們運用新的科學技術創(chuàng)造出更多的新型玻璃。

四、我來思

這節(jié)課你有哪些收獲？

總結課文寫了夾絲網防盜玻璃，夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種玻璃，那么這些玻璃有什么特點，又有哪些作用呢，我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

新型玻璃課件 篇3

教材簡析：

《新型玻璃》是小學語文人教版第九冊第三單元的第三篇課文。本單元的文章都是說明文。《新型玻璃》緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃五種新型玻璃的特點和他們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用，以此鼓勵人們運用新的科學技術造出用途更廣泛的玻璃。

教學目標：

知識與技能目標：

1、認識五個生字，會寫八個生字，能理解“藕斷絲連”等詞的意思。

2、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道5種新型玻璃的特點和作用。

3、了解迅速發(fā)展的當代科技在現(xiàn)代化建設中的作用。

4、領悟作者的表達方法，并學習運用

情感目標：

激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。

重點、難點：

重點：知道新型玻璃的特點和作用。

難點：領悟作者的表達方法。

教學方法：

1、引導學生運用多種方法，讀熟課文，理清文章思路。

2、研讀課文，引導學生深入領悟作者的表達方法。

學習方法：

自讀自悟，合作學習

教具準備：

課件

課時安排：

2課時

新型玻璃課件 篇4

1、正確、流利地讀課文，并熟讀成誦。在熟讀中聯(lián)系上下文理解“藕斷絲連”、“問世”等詞語。

2、在熟讀的基礎上說出課文介紹了哪幾種新型玻璃。

3、寫“新型玻璃自述”。要求用“第一人稱自我介紹”，把“自己”的特點和作用寫清楚。

4、激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學生的想象力。

想認識他嗎？你對新型玻璃想了解哪些方面的內容？

1、導入：

課文里有一篇文章就是介紹這個公司新型玻璃這種產品的。

2、自由讀課文。要求：

遇到生字認真拼讀，記住再往下讀，哪一句話有困難就多讀幾遍，讀通順為止。

1、分段讀課文：

2、在讀的過程中，隨機幫助理解一些詞語。如：

“企圖”──用換詞法幫助理解。

“藕斷絲連”──先解原意，再聯(lián)系課文。

“問世”──聯(lián)系課文理解。

3、檢查提出的'問題：

這篇課文向我們介紹了哪幾種玻璃？

出示小黑板1：

假如你是公司產品宣傳推銷部的一位經理或職員，請你們用其中一種新型玻璃的身份寫一段新型玻璃的“自述”廣告詞。

要求：要夸夸自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買你，當然要實事求是，不吹牛。

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一個公司要發(fā)展，不但要生產的商品推銷出去，而且還要有新的產品不斷推出。

出示小黑板2：

假如你是他們公司新產品開發(fā)部的一位經理或職員，為了本公司的發(fā)展，你會發(fā)明一種怎樣的新型玻璃？

新型玻璃課件 篇5

李欣曄在講授《新型玻璃》一課中充分體現(xiàn)了創(chuàng)新，而且成功地創(chuàng)新。主要從以下幾個方面來談談：

李能在想中求新?！跋搿奔聪胂螅四X對已表象進行加工改造，從而創(chuàng)造新形象的心理。豐富的想象創(chuàng)新的翅膀，無論再造想象還創(chuàng)造想象，對培養(yǎng)的創(chuàng)新意識都十分益的。她主要從以下方面進行的：

一、擴想

就對教材文句的內涵作以開拓或將故事加以擴充。如《新型玻璃》中主要介紹了五種新型玻璃，每一種玻璃都其特殊的地方，而且都為現(xiàn)代生活提供方便，李老師利用了這一概述內容，讓進行擴想，她設計這樣的問題：想一想在們的生活中還知道哪些新型玻璃？這樣就在此基礎上擴充了很多的新型玻璃。從而擴充了課本上的內容。

二、續(xù)想

本篇結尾言猶未盡，十分含蓄，李就讓續(xù)寫想象作文。讓寫出

還想創(chuàng)造出什么樣的玻璃，這樣使能夠從小就創(chuàng)造奇跡的志向。

三、改想加假象

李利用這篇的特殊性，在不變原意的前提下，變換的敘述方法。她在講完五種玻璃之后，讓假象作為推銷員，自選一種喜歡的玻璃在“展銷會”上推銷自己的產品。李能抓住及課外能觸發(fā)展開假想的誘導物，步步引發(fā)，使“改”得方，“假”得理，“想”得據。而且使結合生活實際展開想象，使也學會了生活──推銷產品！

此外，李還注意在疑中求新。學源于思，思源于疑。因此，李大膽鼓勵質疑，提出通過自己思考得出的不同意見，這樣就在疑中求得創(chuàng)新。

李在整篇的中，處處體現(xiàn)著以為主體，充分發(fā)揮的能動性。如：開始她就讓依據自學提綱自學各種玻璃的特點和作用，在自學中讓用自己喜歡的符號畫出特點和用途，選擇自己感興趣的一種讀一讀。在創(chuàng)新性的“產品推銷會”中也讓選自己喜歡的玻璃作為自己的推銷產品。這樣大大地調動了的積極性，使在興趣中學到了知識。

還要李那親切的教態(tài)，精湛的語言，帶鼓動性的點評，深厚的基本功。使自己的水平更大的提高。

新型玻璃課件 篇6

1、同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個小偷潛人了陳列珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫。當他的刀片剛剛觸及玻璃的時候，展覽館內頓時響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把小偷抓住了。同學們，故事講到這里，你有什么問題嗎？

⑵ 具有什么特點？

⑶ 有哪些用途？……

4、你們最感興趣的是哪個問題 可用什么辦法解決？

讓學生帶著問題讀書，有利于培養(yǎng)學生邊讀邊思考的習慣，更能激發(fā)強烈的自主學習的意識，變“要我學”為“我要學”。

1、自主讀全文，可邊讀邊劃。

2、交流學習結果，用投影出示填空：

課文主要介紹了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五種新型玻璃。

2、把不懂的問題標注出來。

3、反饋交流：教師鼓勵學生發(fā)揮想像，說說這種玻璃還可以用在什么地方。

4、感情朗讀：根據自己對這段文字的獨特感受來朗讀課文，說說這樣處理的理由。

5、總結學法：

⑴ 讀課文，思考問題，標出不懂的問題。

⑵ 交流思考的問題，提出不懂的問題。

⑶ 根據自己的獨特感受朗讀課文。

1、按第一自然段的學習方法，四人小組合作學習第二自然段。

2、每小組先派一人匯報，說說讀懂了什么，還存在哪些疑難。

3、同學合作，互助解疑。

4、個性化表達：可以合作讀，小組內競賽讀，也可以與其他小組比賽讀。

1、用學習第一，二自然段的方法，獨立學習第三、四、五自然段。

2、自由選擇合作伙伴，從第三，四，五自然段中任選一段，完成下面的作業(yè)—說一說，演一演：

⑴ 以“我是一塊變色玻璃”為開頭說一段話。

⑵ 以推銷員的身份到建材商店推銷產品。

⑶ 以“街頭商販”的身份賣玻璃。

生活的外延與語文的外延相等。生活化的語文實踐活動板塊，使語文教學真正走向生活大課堂。

同學們，科學技術的發(fā)展將大大提高我們的生活質量。這節(jié)課，我們了解了五種新型玻璃的特點和用途，希望同學們努力學習，長大后，去發(fā)明更多的新型玻璃，提高生活質量。

1、向家人及朋友談談新型玻璃的特點和用途。

2、課外延伸：

轉換角色成為顧客，根據實際生活的需要，以書面形式向廠家提出具體的要求或提供市場信息，為廠家不斷研發(fā)新型玻璃提供參考（如“自動除塵玻璃”“氣象預測玻璃”等等）。

自主，生活化的課外延伸作業(yè)，能拓寬學生的時間和空間，打破課內外的界線。將語文與生活緊密聯(lián)系，實現(xiàn)學生學語文的最終目的──用語文。

新型玻璃課件 篇7

教學目標

1.通過理解課文內容，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。

2.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

3.學習本課的生字新詞。

教學重難點

教學重點 學習本課的生字新詞。

教學難點 了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

教學過程

一、導課

激趣解題同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影進入了陳列著珍貴字畫的博物館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫。當他的刀劃破玻璃的時候，四周便響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把這個小偷給抓住了。同學們一定會奇怪地問：這是什么玻璃呀?怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢?這是一種新型玻璃。(板書：新型玻璃)

二、新授

(一)自由讀課文，自學生字。

1.劃出生字、新詞及不理解的詞。

2.給生字按結構分類歸納。

3.運用自己掌握的方法，記住這些生字。

“型、罪、恙、炎、調、促、粘、阻、蹤、付、店、廢?！?/p>

(1)熟字換偏旁識字。如識記“淺”：“線”去掉“纟”換上“氵”;“粘”：“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”;“調”：“綢”去掉“纟”換上“讠”。

(2)編順口溜：兩“火”“炎”。

(3)編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)

(二)詞語解釋

1.提出不懂的詞，學生相互解答。

2.查字典，理解詞義。

安然無恙:形容很平安，沒有受到損害。

報警:一般指報告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信號。是動詞。

警報:發(fā)出的表示有危險的信號。是名詞。

奇跡:想象不到的不平凡的事情。

3.聯(lián)系上下文理解詞義：

“自動窗簾”——就是指變色玻璃。

“問世”——是指著作等出版跟讀者見面。文中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產出來和用戶見面了。

(三)再讀課文，合作探究。

1.認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。

(1)指名讀第1自然段。

思考：夾絲網防盜玻璃有什么特點?它有什么作用?劃出有關句子，說說你的理解。

在學生討論的基礎上歸納：

特點：玻璃中夾一層金屬絲網。絲網接電源，跟自動報警器相連。

作用：防盜。

(2)在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上繼續(xù)讓學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什么用途?劃出有關句子讀一讀。(自由讀)

(“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用?！?

(3)思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么?

(這句話用了3個“可以”一個“也可以”，說明“夾絲網防盜玻璃”用途很廣泛。)

(4)結合生活實際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，

也可以……?！闭f一句話嗎?

例如：鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業(yè)，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。

2.第二段講的是“夾絲玻璃?！?/p>

特點：非常堅硬，受擊安然無恙，碎了藕斷絲連。

作用：高層建筑采用，保證安全。

3.第三段講的是“變色玻璃”。

特點：反射陽光，改變顏色。

作用：調節(jié)室內光線。

4.第四段講吸熱玻璃。

特點：使房間冬暖夏涼。

作用：阻擋強光和冷氣。

5.第五段講“吸音玻璃。”

特點：消除噪音。

作用：鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。

6.齊讀第六段。

思考：第六段主要講的什么?在全文中起什么作用?

主要說新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中的重要作用及人們將會創(chuàng)造出更多的新型玻璃。這段有總結全文，點明中心的作用。

7.課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。(出示課件)

(1)夾絲網防盜玻璃;

(2)夾絲玻璃;

(3)變色玻璃;

(4)吸熱玻璃;

(5)吸音玻璃。

8.討論 課文使用了舉例子、打比方、列數(shù)字的說明方法，請在文中找出一種，并說一說這樣寫有什么好處。

新型玻璃課件 篇8

一、教學目標

1.學習本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。

2.了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

二、能力目標：

1.體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。

2.培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。

三、情感目標：

通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。

四、教學重點難點：

了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。

五、教學準備：

1.課前預習，讀熟課文，查閱有關新型玻璃的資料。

2.多媒體課件。

六、教學時間：

2課時。

第一課時

課時目標：

1.學習本課生字新詞，寫好“嫌、藕”，能聯(lián)系上下文理解詞語。安然無恙、藕斷絲連等。

2.了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。熟練把握課文主要內容。

3.體會作者介紹新型玻璃的表達方法，進行說話訓練，發(fā)展語言。

4.初步激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。

教學流程：

一、導入新課，板書課題，解題。

1.課前談話：

同學們，喜歡玩玩具的請舉手？很多玩具買回來需要組裝，你是咋學會組裝和玩玩具的？（說明書）玩具說明書，它也是一種說明文。說明文在生活中十分重要，買家電，我們要了解它的特點、作用才會去買。所有生產東西的廠家都要說明文來介紹產品的特點和作用，方便用戶安裝和使用。這節(jié)課我們就來學習一篇關于玻璃的說明文，他不是普通的玻璃，而是幾種新型玻璃。請大家伸出手書空課題“新型玻璃”。

2.板書：“型”的上部分要寫短一點，讓出地方方便寫地下的.土，玻的捺要有腳，寫長一點，這樣才站得穩(wěn)，有精神，“璃”字撇折一筆寫成，四個字要寫的大小均勻。

3.讀課題。

誰來把課題讀一遍？你來讀。評價預設：字正腔圓，字字準確，節(jié)奏感好。（糾正的話：聲音再度大一點。），“型”后鼻音，“璃”讀輕聲。

齊讀課題。

4.解題

同學們，人們常說：智慧的眼睛會說話，眼睛是心靈的窗戶。課題是文章的眼睛，讀了這個課題，你有什么發(fā)現(xiàn)？

5.你們真了不起，不但有一雙慧眼，還有一個聰明的大腦，學問學問，一要善于學，二要善于問，通過你的思考，你有什么問題？

預設質疑：課文講幾種——，新型玻璃到底是什么樣子的（特點、作用）？課文是怎樣說明的？

小結：讀（學）課文要善于抓住課題，從課題入手，就能很快的讀懂課題。

二、初讀課文，整體感知。

過渡：要解決這些問題，讓我們走進課文。

1.初讀課文，讀通順。

先看大屏幕：記住讀書要求（課件出示要求）1.自由出聲讀課文，把生字讀準確，句子讀通順，難讀的地方，停下來多讀幾遍。2.讀完了，標課文序號。

打開課本第47頁，自由出聲朗讀課文。雙手捧起課本讀。

2.學生自由朗讀課文。老師巡視指導。

3.檢查自讀效果，認讀帶生字的詞語。

（1）預設：課文讀完了。都能讀正確讀通順嗎？

（2）敢接受挑戰(zhàn)嗎？誰來讀。

A.警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。

B你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！

C這種玻璃叫“夾絲網防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。

D夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。

請同學們在課文中找出這些句子，給多音字表上拼音。

4.課文共5個會認的生字，8個會寫的生字，請把生字所在的詞語自由小聲讀一遍，讀好了，請舉手。你來讀一遍。

盜竊嫌疑夾絲粘住噪音廢水

安然無恙藕斷絲連

指名認讀生字詞。齊讀。

4.指導書寫生字。

（1）觀察詞語，紅色的字是本課會寫的生字，觀察，哪個字難寫？（嫌藕）

教師示范書寫：嫌（左窄右寬）藕（筆畫數(shù)多，要注意避讓安排，上面寫寬一點、短一點。耒字窄一點，給右邊流出位置。）（學會了嗎？請同學們練寫兩遍）

（2）翻到課本第49頁，取出鋼筆，在生字表下面把這兩個字寫兩遍。注意寫字的姿勢。頭正身直腳安靜。寫好后同座位交流指正。

（3）評價書寫。

5.理解詞語

（1）詞語的意思會理解嗎，平時你是怎樣理解詞語的。聯(lián)系上下文理解“安然無恙”。ppt

（2）其實詞語都是有畫面的，有些詞語，讀到他時，你會想到一幅畫面，這就是詞語表達的意思。檢查指導“藕斷絲連”的意思。（ppt）

6.小結。學得很好，學習課文，我們一定要把生字學會，會認的字詞積累多了，讀書、作文就容易了。

四、瀏覽課文，熟練把握課文主要內容。

同學們，課文主要內容能把握吧，平時你用什么方法來把握主要內容？

今天老師教給你說明文的一個方法。題目擴展法：文章的題目能高度概括了文章的內容,對它稍加擴展充實,就得到了文章的主要內容。

課文介紹了——種新型玻璃的——。

板書：特點、作用

五、精讀課文第一自然段，品味語言，體悟表達方法。

過渡：初讀課文，我們學會了生字、理解了詞語，把握了課文主要內容，現(xiàn)在讓我們再次走進課文，看看作者是怎樣介紹第一種新型玻璃的。

（一）默讀課文第一自然段，這次用心去體驗，你能讀明白什么，有什么疑問？

1.知識點：第一種新型玻璃是夾絲網防盜玻璃。夾絲網防盜玻璃的特點，夾絲網防盜玻璃的作用是什么？怎樣介紹夾絲網防盜玻璃的？為什么講這個故事。作用是什么？

2.預設一：

A、第1-3句：故事開頭，舉事例說明報警的是一種玻璃，引出夾絲網防盜玻璃（特點、用途），有趣味，吸引了讀者。4-6句夾絲網防盜玻璃的特點是什么？（自動報警的原理）用直線畫下來，用一個詞來提煉它的特點：自動報警。

B、第7句：夾絲網防盜玻璃的用途十分廣泛，還可以用在什么地方？作用是什么？用波浪線畫下來，用一個詞來概括。記在末尾。作用：防盜。修辭：排比，說明用途廣。

c是用什么方法說明（舉例子）

3.預設二

沒有發(fā)現(xiàn)，不要緊。老師和你一起品味這一段，這一段有幾句。先看第1——3句，讀明白什么？（舉事例說明報警的是一種玻璃，引出夾絲網防盜玻璃（特點、用途）?，F(xiàn)在誰來說說你從第4——6句讀出什么（自動報警的原理）？第七句，連用了幾個“可以”（4個），說明夾絲網防盜玻璃的用途十分廣泛，還可以用在什么地方？作用是什么？（防盜），用波浪線畫下來，用一個詞來概括。記筆記：作用：防盜。修辭：排比，說明用途廣。

預設三：老師有問題請大家?guī)椭鉀Q，請聽題。特點是什么？（自動報警——不同于其他事物的特征。作用，指能干什么用。）

4.預設四：現(xiàn)在我把第一自然段變一下：夾絲網防盜玻璃的特點是自動報警，特點是防盜。行不行？（給別人簡單介紹，是可以的，但沒有文采，原文讀起來有趣，吸引人。）

通過大家的發(fā)現(xiàn)，我們知道了夾絲網防盜玻璃的特點、作用，還知道了作者用舉例子的方式說明。板書。

小結：好，第一自然段學會了，這是你們自己學的，只要你去讀，敢想敢問，學習語文不難吧。

（二）如果你就是夾絲網防盜玻璃，你自我介紹一下自己。請看大屏幕的提示，誰來口述ppt

嗨，大家好，我是“——”玻璃。

夜深了，——，你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是我——夾絲網防盜玻璃。

我是一種特殊的玻璃，——，警報就響起來了。

博物館可以采用，——可以——，——可以——，——可以——，——也可以——。

（三）小結：新型玻璃還有很多種，作者又是怎樣說明的呢，下節(jié)課我們再去欣賞。還可以在網上去搜一搜，去感受現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展。

六、總結本節(jié)課所學，布置作業(yè)。（我是小學霸）

1.這節(jié)課我們就學到這里，大家來說說，這節(jié)課你學到了什么？

2.用學過的方法，把你想發(fā)明的玻璃寫出來。

附板書

11新型玻璃特點作用說明方法

夾絲網防盜玻璃自動報警防盜舉例子