盒子讀后感

盒子讀后感推薦。

您也想了解寫(xiě)好作品讀后感的秘訣吧？在我們看完了作者寫(xiě)的作品，我們心里會(huì)產(chǎn)生一些自己的見(jiàn)解。經(jīng)常寫(xiě)讀后感，寫(xiě)作能力和思維能力都在潛移默化的變化，“盒子讀后感”為編輯為您收集并提供。

盒子讀后感 篇1

在《童年的盒子》里有許多讓我們值得去看的文章，其中有一篇《快樂(lè)的老提》讓我現(xiàn)在記憶猶新。

老提的故事里洋溢著一股敦實(shí)的幽默，從老提的名字和他老提褲子的動(dòng)作中，從老提憨實(shí)的善良和快樂(lè)中，緩緩蔓延開(kāi)來(lái)。作者抓住一個(gè)“忘”字來(lái)反復(fù)表現(xiàn)老提大大咧咧的性格，這個(gè)性格給老提帶來(lái)了不少麻煩，卻給故事帶來(lái)了許多快樂(lè)。新學(xué)點(diǎn)名的時(shí)候，他忘了自己的名字；聽(tīng)老師的話假裝拉二胡，拉著拉著又忘了“裝”的事，二胡老師急得鼻尖直冒汗，一個(gè)勁地向老提使眼色，后來(lái)教室靜了下來(lái)，老提機(jī)靈，知道闖了禍，就不敢停下，拉了調(diào)弦的事……一個(gè)快樂(lè)地沉浸在自己的世界里的孩子，也從這些滑稽的場(chǎng)景里生動(dòng)地走了出來(lái)。三年級(jí)的老提從來(lái)沒(méi)有生出什么“歪”主意，但總會(huì)卷進(jìn)一些不怎么平常的事情里；榮幸地當(dāng)了幾天的中隊(duì)長(zhǎng)，差點(diǎn)參演了一個(gè)小品，還被同學(xué)們一致舉手當(dāng)選了“路長(zhǎng)”。但這些事情最后總是“歪打正著”，讓老提仍然可以在他的世界里快快樂(lè)樂(lè)地忙碌和“忘記”著。老提的故事里，包含著作者對(duì)童年的深切的理解和真誠(chéng)的關(guān)懷。

讀完了這篇關(guān)于老提的趣事后，我覺(jué)得老提是一個(gè)善良、開(kāi)朗、活潑、遇事不懂就會(huì)去請(qǐng)教別人的人。雖然老提只當(dāng)了幾天的中隊(duì)長(zhǎng)，但他還是覺(jué)得很快樂(lè)。你們看，這是一個(gè)多么開(kāi)朗的老提??！

盒子讀后感 篇2

作為一位讀者，讀完了《童年的盒子》這本書(shū)，感觸頗深。這本書(shū)描述的是作者在小學(xué)時(shí)代的生活，讓我感到非常的親切和溫馨。

書(shū)中的情節(jié)并不是很驚奇或者特別，但是通過(guò)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，更加深刻地體現(xiàn)出了小學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我回憶起了童年的時(shí)光。

書(shū)中的主人公小菜是一個(gè)十分有個(gè)性的小學(xué)生，他非常喜歡收藏各種小玩具、紙片以及各種小物件。似乎在他的眼中，每一個(gè)小小的物品都有著豐富的故事和價(jià)值，這些東西就像是拼成了他的童年回憶。

通過(guò)作者的敘述和描寫(xiě)，讀者可以感受到小菜對(duì)于這些小玩具和小物品的熱愛(ài)和珍視，以及他所表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)人的情感，就像是小小的盒子里包含了無(wú)盡的回憶，讓人不由得感嘆時(shí)間的快速流逝，童年的時(shí)光就像是在一瞬間就消逝了。

除此之外，書(shū)中還描述了小學(xué)生活中的各種瑣碎但又非常重要的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)過(guò)程。如同書(shū)中所描述的那樣，每個(gè)人在童年時(shí)代都有著自己的盒子，其中包含了成長(zhǎng)中的種種歷程和美好的回憶，這些回憶將伴隨著我們一生。而在長(zhǎng)大后，我們便會(huì)明白，那些細(xì)小但美好的瞬間，是伴隨著我們一生的財(cái)富。

總的來(lái)說(shuō)，《童年的盒子》這本書(shū)能夠喚起我們內(nèi)心對(duì)于童年的回憶和憧憬，同時(shí)也反映出了童年時(shí)期的那份顛簸與曲折，給我們提供了許多對(duì)于成長(zhǎng)和未來(lái)的思考。這使得我在閱讀時(shí)，不由得感嘆，原來(lái)歲月如此匆忙，童年的時(shí)光散落在異彩紛呈的日子里，有些回憶已經(jīng)慢慢地不再清晰可見(jiàn)，甚至已從我的盒子里溜走了。

因此，我認(rèn)為這本書(shū)的主要意義就在于點(diǎn)醒我們，珍惜我們擁有的時(shí)光，不管是過(guò)去還是未來(lái)，還是我們?cè)?jīng)經(jīng)驗(yàn)過(guò)的童年歲月。我們應(yīng)該不斷地回憶，不斷地成長(zhǎng)，將這些美好的經(jīng)驗(yàn)和回憶融入到我們未來(lái)的生活中去。就像書(shū)中所描寫(xiě)的那樣，我們每個(gè)人都有自己的盒子，而其中的記憶，便是我們?cè)谏械淖顬橹匾呢?cái)富。

盒子讀后感 篇3

今天，我看了一篇童話，題目是《盒子》。

《盒子》主要講了：奶奶有一個(gè)寶貝盒子，但盒子卻是空的。奶奶不這么認(rèn)為，因?yàn)檫@個(gè)盒子里曾放過(guò)一個(gè)被人用愛(ài)傳遞的墜子。

愛(ài)是什么？愛(ài)是一個(gè)照亮心靈世界的美麗的夢(mèng)；愛(ài)是一盞指引人生的溫暖的小桔燈。也許有人會(huì)覺(jué)得“愛(ài)”這個(gè)主題有點(diǎn)老套，但是，愛(ài)是層出不窮的，每一天，每一刻，無(wú)數(shù)暖心的故事發(fā)生在世界的每一個(gè)角落。在每一個(gè)陰暗的背風(fēng)處，都會(huì)有人用愛(ài)點(diǎn)燃一盞又一盞暖人心懷的燈。

當(dāng)我生病時(shí)，媽媽總陪在我的身邊，這是來(lái)自母親的愛(ài)；當(dāng)我在學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難，老師總會(huì)耐心教導(dǎo)我，這是來(lái)自老師的愛(ài)；當(dāng)我在學(xué)校受傷時(shí)，同學(xué)總會(huì)用溫暖的手拉我一把，這是來(lái)自同學(xué)的愛(ài)；當(dāng)我不小心在超市里和父母走散時(shí)，總有人把我領(lǐng)到尋人處，卻不說(shuō)自己是誰(shuí)，就默默地走了，這是來(lái)自陌生人的愛(ài)。

冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人類?。∠鄲?ài)吧，我們都是長(zhǎng)行的旅客，向著同一的歸宿?！?/p>

盒子讀后感 篇4

8月4日的東方早報(bào)消息，“今年6月來(lái)，南航公司共保障無(wú)陪伴兒童旅客700余人次。深航稱，其運(yùn)送的無(wú)陪伴兒童單日極值超過(guò)400名。今年6月以來(lái)，各航空公司月平均承運(yùn)的“郵寄兒童”都已超過(guò)300名?！币坏竭^(guò)暑假，總能看到航空公司空姐手把手的把探親的孩子從這邊的親人交給另一邊的親人的新聞報(bào)道。一方面展現(xiàn)是航空公司服務(wù)的專業(yè)到位，另一方面則反映家長(zhǎng)對(duì)未成年子女單獨(dú)出門的不放心?？梢哉f(shuō)，在暑假里，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)放心讓自己的孩子單獨(dú)出門旅游，更別說(shuō)什么探險(xiǎn)了，除非是在童話書(shū)或動(dòng)畫(huà)電影里。童話、動(dòng)漫的魅力帶領(lǐng)孩子觀眾去一個(gè)未知的綺麗世界，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中不能實(shí)現(xiàn)的事情。動(dòng)畫(huà)電影《昆塔：盒子總動(dòng)員》就是這樣一部電影，現(xiàn)實(shí)中無(wú)法去冒險(xiǎn)，讓孩子們?cè)谟霸豪锶鳇c(diǎn)野，跟鮮活的立體的角色，踏上一次驚險(xiǎn)奇遇之旅。

奇遇和冒險(xiǎn)的`故事最討孩子們喜歡。一個(gè)飛行員因飛機(jī)故障迫降在撒哈拉沙漠，他在那里遇見(jiàn)了小王子；一個(gè)叫做“小溜溜”的孩子在額頭上貼張郵票，通過(guò)“郵寄”到了一個(gè)個(gè)古怪的城市；無(wú)論是西方的《小王子》還是伴隨一代人孩子成長(zhǎng)的“小溜溜”系列故事，其中主人公的奇遇和冒險(xiǎn)故事是吸引讀者最重要元素?！独ニ汉凶涌倓?dòng)員》的故事也是一個(gè)歷險(xiǎn)故事，講述了個(gè)名叫“菠菜”的孩子和他的小伙伴“奶泡”踏上拯救家園的奇幻冒險(xiǎn)之旅。他們一路上碰到的各種古怪的事情，總能引起影院里孩子“哇”的驚嘆聲。黑色磁石谷里飛翔讓孩子觀眾擔(dān)心菠菜組合的命運(yùn)，能否飛出去？讓人提心吊膽。那只巨大機(jī)器鴕鳥(niǎo)P哥原以為是壞蛋，竟然和他們很有緣地相伴而行。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，在影院里觀看感受“菠菜”組合的歷險(xiǎn)故事，仿佛身臨其境，過(guò)足一個(gè)多小時(shí)探險(xiǎn)和奇遇的癮。

一正一諧的主人公組合最有趣了?！安げ恕?、“奶泡”，聽(tīng)聽(tīng)這親切的名字就夠吸引孩子觀眾的了。兩人一正一諧，拌嘴耍寶，探險(xiǎn)路上不寂寞，觀眾也被他們經(jīng)常逗樂(lè)。菠菜本來(lái)是只身出發(fā)去尋找昆塔，奶泡泡是偷偷后跟上去的，并稱自己是來(lái)幫忙的，不會(huì)拖菠菜的后腿，還從書(shū)包里掏出一堆“寶物”，里面有一拍就亮的戶外燈，但倒騰半天也沒(méi)亮，被菠菜揶揄“淘寶買的吧”。誰(shuí)沒(méi)有過(guò)跟屁蟲(chóng)呢，或者沒(méi)有過(guò)，也當(dāng)過(guò)跟屁蟲(chóng)吧，“菠菜”和“奶泡”的組合投射著現(xiàn)實(shí)生活中小伙伴的影子。而諸如淘寶、地溝油這些臺(tái)詞也會(huì)促進(jìn)陪同孩子觀看大人們對(duì)電影觀賞樂(lè)趣?？梢哉f(shuō)《昆塔：盒子總動(dòng)員》負(fù)責(zé)讓小觀眾高興，也不讓大人們掃興，影院里大人小孩互動(dòng)的笑聲足以說(shuō)明問(wèn)題。

工作太忙，還沒(méi)帶放暑假孩兒出去玩，沒(méi)關(guān)系，不妨先帶孩子進(jìn)影院撒點(diǎn)野，兩位超萌的主人公，一段遭遇各種其人怪物的冒險(xiǎn)歷程，定會(huì)讓孩子樂(lè)開(kāi)懷。

盒子讀后感 篇5

《跳出教育的盒子》---讀后感

《跳出教育的盒子》這本書(shū)是美國(guó)作者盧安·約翰遜寫(xiě)的，是一本教師職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)叢書(shū)。之所以喜歡這本書(shū)，就是因?yàn)樗鼪](méi)有通篇機(jī)械式的教學(xué)理論，而是從實(shí)踐出發(fā)，深入淺出的教一些沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的年輕教師入行，給一些有經(jīng)驗(yàn)的教師帶來(lái)一種全新的視野，從而跳出自己繁雜的教育工作重新審視這份神圣的職業(yè)。

這本書(shū)不但有：成為超級(jí)棒教師必知的3大準(zhǔn)則，有效節(jié)省教師時(shí)間和精力的4大妙招，建立獨(dú)一無(wú)二生動(dòng)課堂應(yīng)該掌握的4大要素，迅速解決學(xué)生厭書(shū)情結(jié)的8種辦法。還有：

能讓成功改善紀(jì)律的10個(gè)步驟，能讓你戰(zhàn)無(wú)不勝的12個(gè)緊急情況預(yù)案計(jì)劃，能讓你事半功倍地準(zhǔn)備上課材料的14個(gè)技巧，能無(wú)限激勵(lì)和提升學(xué)生士氣的28個(gè)建議，一本通往杰出之路的教師必備手冊(cè)。

不難看出，筆者都是從教育的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出能夠迅速提高自己教育能力的教育方法。雖然美國(guó)教育和中國(guó)教育有許多不同之處，但我們?nèi)匀豢梢詮闹姓业揭恍┖线m的方法。仔細(xì)閱讀后，人們會(huì)收益菲淺。

作者首先本著對(duì)教師的一份理解來(lái)幫助教師重新審視教師職業(yè)，幫助新教師樹(shù)立教師的職業(yè)觀：教師是一份很棒的職業(yè)，作為一名教師，我們同做自己的幫助使得一批又一批的孩子掌握知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)生活和做人，我們?cè)跒槲覀兊膰?guó)家的未來(lái)做著直接而切實(shí)的貢獻(xiàn)。但是教書(shū)又是一份要求很高難度很大的工作，和孩子打交代需要太多的耐心和策略，如果你不去不斷的鉆研和學(xué)習(xí)，不能不斷去提升自己的教學(xué)能力，你將會(huì)是一位失敗的老師，從而不能體會(huì)到做為教師的成功和快樂(lè)。

而且，我們教書(shū)不是為了公眾的認(rèn)可或獎(jiǎng)勵(lì)，也不是為了所謂的威望。我們教書(shū)是因?yàn)檫@項(xiàng)工作很重要。既然你選擇了一個(gè)教師職業(yè)，你就必須熱愛(ài)它，因?yàn)橹挥羞@樣，你才有資格成為一名優(yōu)秀的教師。

這本書(shū)使我受益匪淺，它教會(huì)了我如何尊重學(xué)生，如何掌握課堂紀(jì)律。沒(méi)工作前其實(shí)還是很向往教師職業(yè)的，總是憧憬自己站在講臺(tái)上，下面坐著聽(tīng)話的孩子，認(rèn)真得聽(tīng)我講課。但當(dāng)了老師，我知道不是所有的孩子都聽(tīng)話。

我曾經(jīng)為頑劣的孩子大動(dòng)肝火；當(dāng)孩子不聽(tīng)話的時(shí)候我會(huì)提高自己的嗓門，讓孩子完全按照自己的意志去做，很少能尊重他們，蹲下身子去和孩子交流，應(yīng)該說(shuō)，我的教育方式是簡(jiǎn)單而粗暴的，收到的效果也是很小的。而讀了這本書(shū)之后，我變得平靜了許多。其實(shí)，教育是一門藝術(shù)，它也要求我們掌握教育的方式和方法，教育最根本的是尊重孩子，用自己的心去愛(ài)孩子，理解孩子。

曾經(jīng)也為課堂紀(jì)律大傷腦筋的我讀了這本書(shū)后也茅塞頓開(kāi)，盡管還沒(méi)有實(shí)踐，不知取得的效果如何，但我想，我再也不像以前那樣靠自己的威懾來(lái)壓制學(xué)生了，我會(huì)對(duì)學(xué)生多一份尊重和理解。

此外，讀完這本書(shū)，我也發(fā)現(xiàn)了閱讀對(duì)教師自身的重要性。因?yàn)榻處熉殬I(yè)的正常工作是枯燥復(fù)雜的，這就需要教師付出大量的精力，有時(shí)甚至精疲力盡，所以很少有精力讀書(shū)。另外，加上自身的惰性以及工作之外的家庭生活的干擾，閱讀書(shū)籍成了好多教師的障礙，而那種富有書(shū)卷氣的教師同樣越來(lái)越少，而要提升我們自身的教學(xué)能力，僅靠學(xué)校的幾次教研活動(dòng)和教育培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

所以，我們還是應(yīng)該養(yǎng)成博覽群書(shū)的習(xí)慣，使自己在教育生涯中不斷提升自己，超越自己。我想我自己以后會(huì)這樣做的。

盒子讀后感 篇6

二、控制課堂而非控制學(xué)生

有時(shí)，在課堂上，我們會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的注意力不集中和學(xué)習(xí)不好而感到失敗。個(gè)別學(xué)生行為失范、違紀(jì)，我們會(huì)失控、憤怒。仔細(xì)想想，兩種感受其實(shí)都是因?yàn)樽约旱目刂朴^(guò)強(qiáng)而導(dǎo)致的。我想設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，帶動(dòng)學(xué)生和老師一起好好學(xué)習(xí)，通過(guò)控制學(xué)生的坐、聽(tīng)、寫(xiě)作業(yè)等行為，達(dá)到良好的課堂紀(jì)律效果。

一旦孩子的行為脫離了自己的軌道，他們就容易產(chǎn)生情緒，甚至失控。書(shū)中的阿爾老師說(shuō)：“你是老師。

你決定課堂氛圍?！钡覀兯坪跤X(jué)得無(wú)力來(lái)決定課堂氛圍。原因是什么?

大多數(shù)時(shí)候，我們只是從自己的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)沒(méi)有考慮到孩子的學(xué)習(xí)情況，沒(méi)有考慮到作為學(xué)生聽(tīng)這節(jié)課的感受，只是從自己和教材出發(fā)。有些內(nèi)容對(duì)孩子不感興趣或不被孩子接受，有些教學(xué)方法和組織形式不能引起孩子們的注意。有的甚至?xí)稚⒑⒆觽兊淖⒁饬?，擾亂教室。

這樣的課堂教學(xué)，孩子們?cè)跄懿环中模棵恳粋€(gè)孩子進(jìn)入課堂的狀態(tài)、在課堂上接受知識(shí)和感受都是不同的。有些調(diào)皮搗蛋的孩子故意在課堂上引起你的注意，可能是因?yàn)樗枰玫疥P(guān)注和愛(ài)；有的總是坐不住，可能是因?yàn)樾睦淼膯?wèn)題；有的情緒不佳，可能是因?yàn)樽蛱焱砩显诩依锘蛳抡n時(shí)發(fā)生了什么事。

如果我們只想控制學(xué)生而不去關(guān)注孩子，你的控制很可能會(huì)導(dǎo)致你與學(xué)生關(guān)系的淡化或惡化，導(dǎo)致你失控，導(dǎo)致課堂氣氛不好。昨天早上9點(diǎn)，我?guī)е⒆觽內(nèi)ヅ牧艘粡堖M(jìn)入二年級(jí)的合影，因?yàn)樘?yáng)很熱，天氣有點(diǎn)熱。排隊(duì)等候的時(shí)候，黃沫涵哭著說(shuō)要把紅領(lǐng)巾拿下來(lái)。如果正常的話，我可能會(huì)有點(diǎn)生氣，覺(jué)得他很迷人。為了拍照的效果，我不會(huì)同意他摘下紅領(lǐng)巾，甚至不會(huì)責(zé)怪他哭。

但我想他哭一定有原因。我尊重他，安慰他，幫他摘下紅領(lǐng)巾。他很快安靜下來(lái)，一起拍集體照。我們不能控制學(xué)生的行為，但我們可以控制我們自己和我們的教室。

不要讓課堂上違反紀(jì)律的行為控制你的情緒，而是用同理心去理解孩子，調(diào)整你的情緒，用智慧去處理課堂上違反紀(jì)律的行為。不要讓課堂跟隨學(xué)生的紀(jì)律行為和不受控制的情緒，而要成為自己的主人和課堂氛圍的主人。有些孩子故意調(diào)皮搗蛋，而你適當(dāng)忽視，私下考慮面子提醒可能會(huì)更好。

關(guān)注合作學(xué)生，表?yè)P(yáng)他們的良好表現(xiàn)，控制課堂節(jié)奏和紀(jì)律。做課堂教學(xué)管理的智者！

針對(duì)學(xué)生注意力不集中、學(xué)習(xí)效果差的問(wèn)題，首先要了解學(xué)生和教材，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，選擇合適的內(nèi)容和教學(xué)方法，做好進(jìn)入課堂的準(zhǔn)備。課堂上，心中裝的是學(xué)生，其次才是你的教學(xué)目標(biāo)、教案。根據(jù)孩子們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式，不要為了趕進(jìn)度而教書(shū)。

設(shè)計(jì)好教案，選擇好合適的教學(xué)形式。

三、孩子眼中沒(méi)有無(wú)心之語(yǔ)

有時(shí)我們不知道孩子們是多么容易給人留下深刻印象。我們忘記了那個(gè)年紀(jì)最微不足道的痛苦也是刻骨銘心的，最小的勝利也能讓自己狂喜不已，而從一個(gè)仰慕的**那里獲得的評(píng)價(jià)會(huì)造成多么深遠(yuǎn)的影響。我記得小學(xué)五年級(jí)時(shí)，有一次數(shù)學(xué)期中考試。我做了最后一個(gè)附加問(wèn)題。整個(gè)年級(jí)只有我一個(gè)人做得對(duì)。

數(shù)學(xué)老師獎(jiǎng)給了我一個(gè)作業(yè)本，本子上蓋了一個(gè)獎(jiǎng)字章，并寫(xiě)了“最佳思維獎(jiǎng)”幾個(gè)字。當(dāng)時(shí)我好激動(dòng)、好高興！時(shí)隔31年，每當(dāng)提及此事，當(dāng)年老師發(fā)獎(jiǎng)品給我的情景還歷歷在目，心情激動(dòng)。

老師的表?yè)P(yáng)鼓舞了我，給了我信信和力量。去年，我去看我的數(shù)學(xué)老師。當(dāng)我提到這件事時(shí)，老師一點(diǎn)印象都沒(méi)有。正如書(shū)中所說(shuō)“小心！

你每天說(shuō)的每一句話都會(huì)永遠(yuǎn)記在學(xué)生的腦海里。”

關(guān)注孩子***養(yǎng)成，努力實(shí)施21天效應(yīng)；了解孩子、教材，用心設(shè)計(jì)高效的教案；心中裝有孩子，課堂教學(xué)為孩子的學(xué)***；不控制孩子，而是控制自己和課堂，不被孩子的違紀(jì)行為所支配；你的評(píng)價(jià)會(huì)被孩子們收到，甚至永遠(yuǎn)銘記在心！無(wú)論是班主任工作還是課堂教學(xué)，都可以把孩子放在心里，與孩子建立良好的關(guān)系，也可以跳出教育的框框，讓孩子健康成長(zhǎng)。

盒子讀后感 篇7

今天，我讀了一篇文章《金盒子》。

它大體講了這么一件事：作者的一位朋友有一個(gè)小女兒，不久前，小女孩因在錢很緊的時(shí)候浪費(fèi)了一卷金箔紙而使這位朋友大怒。第二天，當(dāng)小女孩把用金箔紙裝飾的一個(gè)盒子給他時(shí)，又發(fā)現(xiàn)盒子是空的，就生氣地訓(xùn)斥起小女孩來(lái)?？尚∨s說(shuō)：“爸爸，它不是空的，我在里面吹進(jìn)了我的吻，所以它裝滿了我對(duì)你的愛(ài)，都是送給您的，親愛(ài)的爸爸。他十分感動(dòng)，向小女孩請(qǐng)求原諒，并把那個(gè)盒子保留了好幾年，每當(dāng)泄氣時(shí)就從中取出想象中的吻，想到孩子放到其中的愛(ài)。

我想，其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)都得到過(guò)一個(gè)“金盒子”，即使丑陋，空虛，但也包含著孩子對(duì)父母的愛(ài)?！岸Y輕情意重嘛”！如果，全世界的人都能了解“禮輕情意重”的含義，都能感到愛(ài)的話，那么世界將會(huì)變得非常美好。孩子也會(huì)樂(lè)意與家長(zhǎng)接近了。

希望父母?jìng)兡芨恿私夂⒆右约八麄兘o予的愛(ài)！

附：這是我的第一篇讀后感，大人們一定要記住懂得珍惜孩子的愛(ài)呦！

今天媽媽有感：從小就給我們家長(zhǎng)提要求！我們得不斷進(jìn)步，不斷地深入地了解孩子的內(nèi)心。

盒子讀后感 篇8

今天收拾東西的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了《盒子里的吻》這篇*，這篇*勾起了我的興趣。

*一位母親懲罰她5歲的女兒，因?yàn)樗粝铝艘徽砻利惏嘿F的包裝紙，那是罕見(jiàn)的金色。當(dāng)我看到女兒的禮品盒被一卷包裝紙包在圣誕樹(shù)下時(shí)，想到家里收入極不穩(wěn)定，母親越來(lái)越生氣。不管怎樣在圣誕節(jié)那天早晨，女兒還是把她精心用金色包裝紙包好的禮物送給了媽媽：

“媽媽，這是給您的禮物。”很顯然，媽媽這時(shí)很尷尬，當(dāng)她打開(kāi)禮物時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)里面空空如也。

她皺著眉頭高聲說(shuō)：“難道你不知道，送別人禮物時(shí)應(yīng)該在盒子里裝上東西嗎?”女兒含著眼淚對(duì)媽媽說(shuō)：

“不，媽媽，這個(gè)盒子不是空的。我把它包好之前，在里面裝了滿滿的吻?！眿寢尨糇×?，她緊緊地把女兒抱在懷里，一次又一次的說(shuō)對(duì)不起。

不久，一場(chǎng)可怕的事故奪去了小女孩的生命，母親一輩子都把金盒子放在床頭。每當(dāng)遇到困難或缺乏勇氣時(shí)，她總會(huì)打開(kāi)盒子想象接受女兒的問(wèn)。

《一盒子吻》讓我明白，最寶貴的禮物，不是用錢買來(lái)的，而是自己用心親手做的。

盒子讀后感 篇9

暑假里，我和媽媽頂著炎炎烈日去影院觀看3D動(dòng)畫(huà)電影《昆塔·盒子總動(dòng)員》，八十五分鐘持續(xù)下來(lái)，原本浮躁的心情忽然變得冷靜了。

《昆塔·盒子總動(dòng)員》主要講的是：在干旱的花生星球上，有一種生物叫昆塔。一個(gè)名叫“菠菜”的小孩是巴拉布城最調(diào)皮的孩子王。一天，他在一次搗亂過(guò)程中親眼看到了能拯救巴拉布城的奇觀，可他的說(shuō)法沒(méi)人相信，他就有了一個(gè)念頭：我要證明自己！波菜懷踹著這個(gè)信念，與膽小又貪吃的奶泡泡踏上了前途未卜的旅程。一路上，他們交到了朋友，也遭遇了機(jī)械蜥蜴的阻擾，但他們不放棄。

《昆塔·盒子總動(dòng)員》告訴我們：我們每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想，要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不能輕易放棄。我看完后，覺(jué)得電影很好看，而且是一個(gè)小孩的勵(lì)志故事。

我也有自己的夢(mèng)想，那就是想當(dāng)一名歌星，所以，我會(huì)朝著自己的目標(biāo)努力前進(jìn)的！

盒子讀后感 篇10

讀著作者童年的趣事與悲劇，我突然覺(jué)得好生渺茫。一個(gè)念頭如同影子一般揮之不去。而且好像隨著時(shí)間的變化，越拉越長(zhǎng)。“為什么我的童年這么枯燥無(wú)味呢？”仍是個(gè)念頭在我的心頭盤旋。

我家世代為農(nóng)，我自打來(lái)到人間的那一刻起，我就背負(fù)著考上大學(xué)的重任。所以我從小就要飽讀圣賢書(shū)，自然就少了許多樂(lè)趣，可以說(shuō)我的童年就是由一個(gè)個(gè)方塊字、幾何圖形和ABC且成。想到這里，心頭不覺(jué)掠過(guò)一絲惆悵。目前也在書(shū)上四處漫游，突然，一句話映入我的眼簾：“但正為它給與我如許慘痛的回憶使我可以捧著它盡情一哭，總覺(jué)得要比什么都不留下好得多吧！”

是啊，或許我就是那個(gè)金盒子，留下也許只會(huì)給別人帶來(lái)痛苦的回憶。我不知做顆流星，年幼時(shí)了卻余生，總比以后生離死別強(qiáng)啊。不過(guò)自殺是懦弱的.勇敢，我為什么要走這條路呢？人不是要有一顆感恩之心嗎？何必要?jiǎng)谟涍^(guò)去生活的黑暗，何必一心抱住痛苦回憶過(guò)日子。生活總是無(wú)限美好，看破眼前的黑暗，美好的光明就在前頭。

身體是革命的本錢，就算你來(lái)到人間是錯(cuò)誤的選擇，是命運(yùn)之神對(duì)你的無(wú)情捉弄，又或許你只是一顆催淚彈，只能引發(fā)人們對(duì)痛苦往事的回憶，你同樣可以讓抱住大哭一場(chǎng)，總比自己來(lái)也匆匆去也匆匆，什么都不留下要好吧。朱自清先生說(shuō)得真對(duì)，為什么要白白走這一遭啊！花兒謝了有再開(kāi)的時(shí)候，我們只要堅(jiān)定信念，懷揣一顆感恩之心，即使失敗了，也有再次成功的時(shí)候！

人生就如一戲，只要你的感恩之心尚在，感恩之念萬(wàn)存，你就是戲里不敗的主角。人生就像一部煽情劇，感恩才是這部煽情劇的主要情調(diào)。人生亦如一杯苦咖啡，苦中也有濃郁的香醇。

我們無(wú)需在意戲是否情節(jié)曲折，只要堅(jiān)信感恩生活。我們無(wú)需在意劇是否動(dòng)人心弦，只要擁有感恩之心。

或許我的童年生活不太完美，但我不會(huì)痛苦。因?yàn)槲抑?，我的一生我的生活就像一杯苦咖啡，未?lái)才會(huì)甘醇。

讓我們懷揣一顆感恩之心，“感恩”才是人生真諦。

盒子讀后感 篇11

看過(guò)《昆塔：盒子總動(dòng)員》之后我第一反應(yīng)是，是《魁拔》開(kāi)了不算好的頭兒，所有的中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影都要以三部曲、五步走的方式前進(jìn)嗎？如果真是，也的確不同于西方動(dòng)畫(huà)和日本動(dòng)畫(huà)，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影的獨(dú)家風(fēng)格。只是，三部曲、五步走的動(dòng)畫(huà)風(fēng)格是否適應(yīng)于觀眾，還需要結(jié)論來(lái)驗(yàn)證。至少，我在觀影之后有些淡淡的失落感。當(dāng)你希望一部電影是一個(gè)完整的故事一個(gè)或閉合或開(kāi)放的圓的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)電影還在遠(yuǎn)方，你往前邁出的一小步絕非這部電影人生的一大步。

可如果不從形式上苛刻、拋去一些自己不喜歡連載的個(gè)人因素，《昆塔：盒子總動(dòng)員》又是一部制作相當(dāng)考究的作品，視覺(jué)效果和音效技術(shù)水準(zhǔn)與其宣傳的“無(wú)限逼近好萊塢水準(zhǔn)”相差不遠(yuǎn)。特別是在巨大的磁鐵礦場(chǎng)部分，別樣的美感令我和我的小伙伴都驚呆了。空中飄浮的或大或小的磁鐵礦，仿若置身于廣袤的宇宙繁星間。飄行其間色彩鮮艷的男主角菠菜和他的小伙伴奶泡泡異常醒目，還讓觀眾為他們的脫力感深吸一口氣，明知不會(huì)死。

影片的CG制作技術(shù)和微縮模型實(shí)拍的結(jié)合是一項(xiàng)非常成功的嘗試，兩種截然不同的制作方式形成了一股角色對(duì)抗之外，質(zhì)感對(duì)抗的力量。導(dǎo)演對(duì)其大膽的應(yīng)用也微縮模型將便棒山打造出一種原始質(zhì)樸的沙粒感，CG制作技術(shù)實(shí)現(xiàn)的機(jī)械怪獸穿行其間有著一股勢(shì)不可擋的氣勢(shì)。也正恰是電影主題的一種對(duì)抗，自然生命體純樸心靈和機(jī)械生命體霸權(quán)主義的一種對(duì)抗。導(dǎo)演希望能夠通過(guò)少年的勇氣與冒險(xiǎn)，來(lái)實(shí)現(xiàn)小米加步槍對(duì)抗洋槍大炮的再次勝利。

無(wú)論是日漫還是好萊塢末日題材的電影，靠著信念與決心，以弱勝?gòu)?qiáng)的例子數(shù)不勝數(shù)。就連同期上映的好萊塢超級(jí)大片《環(huán)太平洋》無(wú)非也是這個(gè)主題，低等文明團(tuán)結(jié)一心勇抗強(qiáng)敵。作為少年冒險(xiǎn)類動(dòng)畫(huà)電影《昆塔：盒子總動(dòng)員》自然同屬此宗。影片因?yàn)橐鋈壳?，所以結(jié)構(gòu)很像《海賊王》，也很像《西游記》。在前進(jìn)的道路上陸續(xù)吸收自己的伙伴，伴隨各種磨難一起進(jìn)步成長(zhǎng)?！拔乙欢〞?huì)找到昆塔”，“是我們”。

不過(guò)“不可能是不可能的事”這句話雖然給了菠菜小分隊(duì)勇氣與力量，但在實(shí)際行動(dòng)中，卻使得觀眾容易出戲。菠菜三人一機(jī)器組的力量太不足以對(duì)抗機(jī)械怪獸，不可能是不可能的事完全不是他們實(shí)力的體現(xiàn)，而是一種“屁”的僥幸。但是換個(gè)角度來(lái)講，戰(zhàn)斗未必會(huì)勝利，不戰(zhàn)斗一定不會(huì)。暫時(shí)還想不到菠菜小組對(duì)戰(zhàn)技能會(huì)在哪部分提高，但在接下來(lái)的創(chuàng)作中，制作團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該需要考慮角色成長(zhǎng)與對(duì)抗平衡性的問(wèn)題。

盒子讀后感 篇12

跳出教育的盒子讀后感剛看到這本書(shū)的書(shū)名，我就在想，“教育的盒子”是指哪方面的限制呢？翻開(kāi)書(shū)本，閃光的思想、精練的語(yǔ)言，生動(dòng)的教學(xué)事例，立刻深深地觸動(dòng)了我的心靈。使我想到了之前讀的《窗邊的小豆豆》里也講述了同樣的教育理念：

原來(lái)學(xué)生可以這樣教，我可以這樣教！它就像與老師面對(duì)面，面對(duì)老師的苦惱和困惑，越讀越來(lái)越有趣，在越讀的過(guò)程中不斷有新的收獲和體會(huì)。首先，對(duì)教師自身的定位----超級(jí)棒、出色，還是優(yōu)秀書(shū)中說(shuō)，對(duì)老師有三種評(píng)價(jià)---超級(jí)棒、出色或者優(yōu)秀。

你打算成為什么樣的教師取決于你的個(gè)人能力、與學(xué)生的密切關(guān)系、職業(yè)目標(biāo)和你的優(yōu)先事項(xiàng)。不是每個(gè)人都能或應(yīng)該成為一名偉大的教師。做一個(gè)優(yōu)秀的老師是完全可以接受的。細(xì)想我們目前的教師處境也正如她所說(shuō)：

“不管你選擇哪一種---超級(jí)棒、出色或者優(yōu)秀的老師，你都在為社會(huì)作貢獻(xiàn)，都是在幫助構(gòu)建我們國(guó)家的未來(lái)，從事的也都是高尚而必要的工作。除了你自己，你的學(xué)生和一些管理者，沒(méi)有人知道你在工作中投入了多少精力。但我們當(dāng)老師不是為了得到公眾的認(rèn)可或獎(jiǎng)賞以及所謂的聲望而為之，我們教書(shū)時(shí)因?yàn)橛X(jué)得這項(xiàng)工作很重要。

”-----教師真的是個(gè)無(wú)時(shí)無(wú)刻不體現(xiàn)一個(gè)教育者良心的職業(yè)。再有，前言中作者提到了她的教學(xué)理念：“當(dāng)學(xué)生認(rèn)為可能獲得成功的時(shí)候，他們就會(huì)去嘗試。

所以在任何一個(gè)班級(jí)，我的首要任務(wù)就是幫助我的學(xué)生相信自己和他們的學(xué)習(xí)?！闭菗碛羞@樣的理念，才使作者的成功之路越走越遠(yuǎn)，也成就了一批批的杰出教師。這個(gè)理念和咱們的活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)是不謀而合的，只是，活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)把老師給完全“下放”了，束縛了有個(gè)性老師的師范和引領(lǐng)。

我覺(jué)得，在課堂上，教師要?jiǎng)?chuàng)造一種精神振奮、生氣勃勃的課堂氣氛，用自己的態(tài)度去感染每一個(gè)學(xué)生，使他們獲得良好的情緒感覺(jué)，使他們積極參與到課堂上來(lái)，讓他們產(chǎn)生滿足感，獲得知識(shí)的健康疲勞感，唯有如此，很多學(xué)生學(xué)***望才會(huì)強(qiáng)烈起來(lái)，認(rèn)識(shí)到學(xué)***此快樂(lè)，如此美妙。這是筆者教學(xué)理念的真實(shí)體現(xiàn)，我們普通教師也應(yīng)該實(shí)踐這一理念。活動(dòng)清單可以這樣落實(shí)理念，但模型的具體要求并不科學(xué)，對(duì)吧？因?yàn)閹熒且粋€(gè)共同體，束縛教師就是束縛學(xué)生。

因此，對(duì)于學(xué)困生，要制定較小的目標(biāo)，讓他們經(jīng)過(guò)努力就能實(shí)現(xiàn)。比如：對(duì)于計(jì)算能力差的學(xué)生，可以讓他們訂“每天都少錯(cuò)一題”這樣的目標(biāo)，一般學(xué)生是能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的，就能產(chǎn)生成功的喜悅。

我們老師對(duì)這些學(xué)生的評(píng)價(jià)也要放低標(biāo)準(zhǔn)，只要有進(jìn)步就給高分，錯(cuò)1題2題也可以打“優(yōu)”，這樣不至于挫敗學(xué)生的積極性。對(duì)一些優(yōu)等生更要注意。以往教師喜歡把一些難點(diǎn)講精講透，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)感到簡(jiǎn)單容易理解，使學(xué)生覺(jué)得教材中沒(méi)有任何復(fù)雜的地方，一切都很容易，不需要花時(shí)間，這樣學(xué)***得消極，久而久之，創(chuàng)新能力就會(huì)下降，學(xué)***自然降低。

()那么對(duì)于這些優(yōu)等生，就應(yīng)該讓他們自己解決難題，布置一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，給他們挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，從而獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的學(xué)***。學(xué)生們只有在付出了自己的勞動(dòng)之后，才能快樂(lè)和有吸引力地取得成功。這種學(xué)習(xí)是自愿的。最后我覺(jué)得：

尊重、寬容、贊美——要毫不吝嗇！書(shū)中第六章“激勵(lì)和提升士氣”中，作者提到了28個(gè)建議，看過(guò)覺(jué)得確實(shí)受到啟發(fā)。教師只有愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生，才能精心培養(yǎng)學(xué)生。只有深愛(ài)，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地教育他們。

在學(xué)校生活中，我們不能單單看到冷酷的分?jǐn)?shù)，要用綜合評(píng)價(jià)和發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，要把他們視為活生生的人，再趣味化的教學(xué)中讓他們能時(shí)刻感受到學(xué)***樂(lè)，而不是負(fù)擔(dān)；讓他們時(shí)刻感受到自己并不比別人差，自己也是最棒的。我相信，如果學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在課堂上享受成長(zhǎng)的快樂(lè)，他們一定會(huì)樹(shù)立一個(gè)又一個(gè)明確的目標(biāo)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！常常我會(huì)捫心自問(wèn)，我的“老本”夠用嗎？

我能成為超級(jí)棒的教師嗎？很顯然，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一晝夜只有24小時(shí)備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、與學(xué)生交談、教研？？

看來(lái)我沒(méi)有時(shí)間充實(shí)自己了。我怎樣才能成為一個(gè)真正優(yōu)秀的老師，甚至是一個(gè)超級(jí)好的老師呢？面對(duì)這樣的問(wèn)題和煩惱，我還需要更多的學(xué)習(xí)，獲得勇氣和源泉。

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雪孩子讀后感推薦

今天本文作者向大家推薦一篇網(wǎng)絡(luò)上的“雪孩子讀后感”文章，讀完之后總是能帶給人深刻的感受。如果你也深受其感動(dòng)，不妨寫(xiě)下自己的讀后感來(lái)記錄這份真情實(shí)感。但若對(duì)于如何寫(xiě)好讀后感而感到困擾，也不用擔(dān)心。本文還提醒大家在瀏覽器中收藏這個(gè)頁(yè)面，方便以后能夠隨時(shí)查看。

雪孩子讀后感【篇1】

冬天到了，外面下起了很大的雪，樹(shù)和房子，還有大地都變白了。兔媽媽要出去找蘿卜吃，小兔要和媽媽一起去。媽媽不讓她去，小兔說(shuō)：”媽媽，我一個(gè)人在家很沒(méi)意思！“媽媽就和小兔堆了一個(gè)大雪人，讓小兔和雪人一起玩。

小兔和雪孩子唱歌又跳舞，他們玩得很高興，成為了好朋友。小兔玩累了，想回家睡覺(jué)。屋子里很冷，小兔給爐子里放了很多木頭，然后就躺在床上睡著了。結(jié)果，木頭放得太多了，把屋子也給燒著了。

雪孩子看到小兔家著火了，他趕緊沖進(jìn)了屋子里，找到了小兔，然后把小兔抱了出來(lái)。小兔得救了！但是雪孩子卻融化了。小兔醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)，雪孩子不見(jiàn)了，只看見(jiàn)地上有一灘水，還有雪孩子的鼻子和眼睛。小兔很傷心，她知道雪孩子救了她，但是他自己卻被融化了。

兔媽媽回來(lái)了，安慰小兔說(shuō)：”你看，你的雪孩子變成了一朵白云，他在天空中飛著，看著你呢！他永遠(yuǎn)和你在一起?！?/p>

雪孩子讀后感【篇2】

冬天里，小兔的家門外下著鵝毛大雪，兔媽媽要出門辦事，媽媽對(duì)小兔子說(shuō)：”我要出去辦事，你要在家里等著“小兔子說(shuō)：”我不管，我就要去，“兔媽媽想了想，有辦法了，兔媽媽給小兔堆了一個(gè)胖胖的雪人，兔媽媽說(shuō)：雪人就是你的好伙伴了，于是兔媽媽就走了。

小兔跟雪人玩耍，小兔和雪人走了好多地方，他們一起唱歌、一起跳舞，特別開(kāi)心。過(guò)了一會(huì)兒小兔覺(jué)得很累很累，就帶雪人去他們的屋子看看，雪人不去，自己一個(gè)人在外面玩，小兔只好自己在屋子里烤火。暖烘烘的好舒服??！不知不覺(jué)中小兔子睡著了。

突然雪人看見(jiàn)小兔子的家里冒著煙，他急忙跑過(guò)去看，原來(lái)爐火很旺，引著柴堆?；鹂煲獰叫⊥米拥拇采狭?，可是他毫不知情。

小雪人跑了過(guò)去抱起小兔往外跑，把他救了下來(lái)。但是房間里面太熱了，他的身軀融化了。

兔子醒來(lái)了。發(fā)現(xiàn)雪人不見(jiàn)了很傷心。他看到了一灘水，明白了朋友為他犧牲了自己。他特別感動(dòng)。他期盼他的好朋友雪人再來(lái)。

雪孩子讀后感【篇3】

冬天里的一個(gè)早上，雪后初晴，小兔子的家里爐火很旺、溫暖如春。兔媽媽要出門去買蘿卜，小兔子纏著媽媽說(shuō)：“不嘛，不嘛，我要和你一起去，因?yàn)橐粋€(gè)人在家太孤獨(dú)了”媽媽說(shuō)：“我給你堆一個(gè)雪孩子陪你玩這樣你就不孤獨(dú)了”。小兔和媽媽堆好了雪孩子，這個(gè)雪孩子又白又胖而且很漂亮，小白兔非常喜歡。

媽媽走了以后小白兔和雪孩子做起了游戲，他們又跳舞又滑冰，又說(shuō)又笑、特別開(kāi)心。玩了一會(huì)小白兔的手又冰又冷，于是小白兔邀請(qǐng)雪孩子到家里做客，可是雪孩子怕熱，所以小白兔就只能自己回家休息了。雪人很孤獨(dú)，它一個(gè)人在雪地上玩了起來(lái)。不一會(huì)雪人看到小白兔的家著火了，他非常著急立刻沖進(jìn)小白兔的家。等雪人將小白兔從家里救出來(lái)的時(shí)候，他的身體已經(jīng)融化了，可是小白兔毫不知情。

媽媽回來(lái)了看見(jiàn)家里著火了，它急急忙忙的尋找小白兔。小白兔看見(jiàn)了媽媽很高興，可是雪孩子卻消失了，小白兔傷心極了。媽媽告訴小白兔：“雪孩子是為了救你才消失的”媽媽又說(shuō)：“你看，這潔白的水就是雪孩子，這雪孩子多好呀！”

雪孩子讀后感【篇4】

到現(xiàn)在我還深深記得兒時(shí)那看了一遍又一遍的動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》，每次看都忍不住的流淚。一想起雪孩子在那空曠的森林里，在悠揚(yáng)的音樂(lè)陪伴下，有如小精靈般輕靈的舞動(dòng)，更是滿心的不舍。為此還被哥哥刮著鼻子笑了好多次。那時(shí)我還小，不知道是什么原因讓自己這么不舍得雪孩子，現(xiàn)在卻陰差陽(yáng)錯(cuò)般要教孩子們讀這篇課文了，或許他們真的沒(méi)有我幸運(yùn)，能看那動(dòng)畫(huà)片去了解故事。但是文章是最好的劇本，大腦是最好的導(dǎo)演，而小時(shí)的經(jīng)歷更告訴我，情感是這一切的鑰匙。我就是拿著這把鑰匙去開(kāi)啟學(xué)生情感的大門，讓他們也有我兒時(shí)那樣的感動(dòng)。

下面是課文結(jié)束時(shí)的一個(gè)教學(xué)片斷：

我引導(dǎo)學(xué)生去練讀，說(shuō)：雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，成了一朵很美很美的白云。請(qǐng)小朋友自由讀第八段，想一想，你要讀出什么樣的語(yǔ)氣呢？然后讓孩子們自己去討論。就這么一個(gè)在成人眼中非常公式化，甚至聽(tīng)上去有些專業(yè)化的問(wèn)題，讓孩子們充分的發(fā)揮了自己的意見(jiàn)。有一位學(xué)生說(shuō)：我覺(jué)得應(yīng)該讀出高興的語(yǔ)氣。因?yàn)檠┖⒆与m然已經(jīng)變成了白云，但他用自己的生命換來(lái)了小白兔的平安，雪孩子覺(jué)得很高興，所以要讀出高興的語(yǔ)氣。第二位學(xué)生說(shuō)：我覺(jué)得要讀出傷心的語(yǔ)氣。因?yàn)檠┖⒆訛榱司刃“淄茫约簠s化了，小白兔覺(jué)得很傷心，所以要讀出傷心的語(yǔ)氣。聽(tīng)完孩子們的訴說(shuō)，我的內(nèi)心為之一震，真的不能小看這些還年幼的孩子，它們那鮮活的心靈里有的是多么豐富的情感呀！

不過(guò)，這兩種完全不同的答案該如何選擇呢，我順勢(shì)引導(dǎo)所有的孩子來(lái)參與：其他小朋友呢，你們同意誰(shuí)的意見(jiàn)？讓大家各抒已見(jiàn)，再根據(jù)自己的意見(jiàn)，用自己的方式去讀這段話。這時(shí)的我絕不會(huì)，也不忍心再用自己的意見(jiàn)代替他們的感受。學(xué)生的情感已經(jīng)在剛剛的練讀中，在理解課文的情境中得到噴發(fā)，借機(jī)更應(yīng)該讓孩子們說(shuō)出自己心中想說(shuō)的話。在個(gè)別的朗讀中，我讓學(xué)生的評(píng)價(jià)代替了自己的評(píng)估。讓他們?cè)u(píng)評(píng)站起來(lái)讀的小朋友讀出了什么語(yǔ)氣？這時(shí)，同樣也出現(xiàn)了兩個(gè)派系：一方認(rèn)為剛剛的一位小朋友在讀很美很美時(shí)，讀得比較慢，語(yǔ)調(diào)比較低，可以看出這時(shí)她很傷心。在讀飛到了空中時(shí)，也讀得較慢，可以看出這時(shí)她很傷心?？礃幼舆@位小朋友讀的很成功，于是讓全班仿讀。而另一方的代表則說(shuō)另一位小朋友讀的好，說(shuō)她們?cè)谧x的時(shí)候，讀到很美很美時(shí)，語(yǔ)調(diào)比較高，也讀得比較快，讀出了高興的語(yǔ)氣。同樣，這也是一次成功的朗讀，學(xué)生們也樂(lè)意再讀一次。此時(shí)，情感的體驗(yàn)就像我們說(shuō)的此時(shí)無(wú)聲勝有聲的境界，最后我也只是說(shuō)了一句中肯的話，發(fā)表我的意見(jiàn)：我認(rèn)為從美這個(gè)詞，還能看出雪孩子的心靈美。

讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。正如一位導(dǎo)演要拍一部電視劇，首先得熟悉劇本。所以在這教學(xué)片斷中，學(xué)生的感受是通過(guò)朗讀來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我充分信任學(xué)生，把讀的權(quán)利還給學(xué)生，相信學(xué)生能讀懂課文，鼓勵(lì)學(xué)生不斷探索，尋找自信的力量，在自悟自得中感受朗讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。對(duì)同一篇課文，或同一個(gè)人物，學(xué)生站在不同的角度，往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受。而在此教學(xué)片斷中，我就此努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等、寬容、和諧的教學(xué)氣氛，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，讓學(xué)生們根據(jù)自己的理解，讀出了不同的感情色彩。雖然我在心里渴望孩子們能與我一樣，感受到失去雪孩子時(shí)那失落的心情，但是一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，教育的成功不是訓(xùn)練整齊劃一的兵娃娃，而是為了教學(xué)生創(chuàng)新，不輕易從眾。也正是如此，學(xué)生在朗讀中，通過(guò)自己的情感體驗(yàn)，對(duì)雪孩子舍己救人的精神給予肯定，對(duì)這種行為表示贊賞，因此才會(huì)深深體驗(yàn)到雪孩子救了小白兔后的高興心情；而從另一角度，學(xué)生們也體驗(yàn)到了生命的寶貴，才感悟到小白兔失去雪孩子后的悲傷之情。在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，體現(xiàn)了審美價(jià)值的個(gè)性化、多元化。

雪孩子讀后感【篇5】

你看過(guò)舞臺(tái)劇《冬天里的雪孩子》嗎？如果沒(méi)有的話，那么請(qǐng)跟隨著我，一起來(lái)感受這個(gè)溫暖又感人的童話故事吧！

當(dāng)大型雪機(jī)營(yíng)造的白雪從劇院的高空洋洋灑灑地飄落下來(lái)時(shí)，劇院的帷幕徐徐拉開(kāi)了。一個(gè)雪孩子映入了我們的眼簾，當(dāng)然，還有童話故事中的另一個(gè)主人公——一只蹦蹦跳跳的小白兔。

雪孩子是來(lái)自冰雪世界的精靈，在小白兔用友誼召喚之后，它復(fù)活了！當(dāng)然，它活著，就有了它活著的職責(zé)——保護(hù)小白兔及森林里的其它弱小動(dòng)物，比如小狗狗、小鴨子、小貓咪和小刺猬啦！

那么，誰(shuí)是森林里的大壞蛋呢？自然是狼和狐貍。這兩個(gè)大壞蛋總是千方百計(jì)地想捕獲比它們?nèi)跣〉膭?dòng)物。在雪孩子的幫助下，小動(dòng)物們總是能“狼”口脫險(xiǎn)。于是，狡猾的狐貍心生一計(jì)，騙雪孩子去遠(yuǎn)方找媽媽，然后它趁機(jī)偷走了小動(dòng)物們的玩具。小動(dòng)物們誤以為是小兔子偷走了玩具，小兔子則認(rèn)為是雪孩子把玩具弄丟了，于是非常生氣，把雪孩子趕走了。

這時(shí)，狼和狐貍覺(jué)得有機(jī)可乘，點(diǎn)火燒小白兔的房子，想把小白兔變成烤兔。雪孩子聞?dòng)嵹s來(lái)，奮不顧身把火撲滅，救出了小白兔，而它自己卻融化成了水……

當(dāng)雪孩子融化成水時(shí)，我們的眼淚吧嗒吧嗒地滴落下來(lái)，大家都被雪孩子的這種舍身救人的精神感動(dòng)了。

從劇院出來(lái)后，我一直在思考，雪孩子為什么會(huì)這么做，是因?yàn)橛颜x嗎？答案應(yīng)該是肯定的。雪孩子是多么珍惜自己和小白兔的友誼，所以它可以為小白兔犧牲自己，即使小白兔誤會(huì)了它，它也毫不計(jì)較，在小白兔危難的時(shí)候挺身而出。作為一個(gè)大寫(xiě)加粗的人，我們是不是應(yīng)該像小白兔學(xué)習(xí)呢，是不是應(yīng)該珍惜同學(xué)之間的友誼，在同學(xué)需要幫助的時(shí)候，毫不猶豫地伸出友誼之手，盡自己所能幫助他呢？

《冬天里的雪孩子》讓友誼之花在冬天開(kāi)放，這個(gè)冬天從此不再寒冷。

雪孩子讀后感【篇6】

小兔和媽媽住在樹(shù)屋里，一天外面下著鵝毛大雪，媽媽要出去找蘿卜，小兔也要去，媽媽怕他冷不讓他去，媽媽想了想不如堆個(gè)雪人陪伴小兔玩耍，媽媽給小兔說(shuō)：“咱們堆個(gè)雪人”，小兔興奮的跳了起來(lái)，“好??！好??！”他們堆了一個(gè)大雪人，雪人又白又胖，腦袋又大又圓，小兔還用燕子姐姐給他的龍眼核做了雪人的眼睛，用胡蘿卜做了一個(gè)鼻子，雪孩子好漂亮啊。

媽媽讓小兔和雪人玩，自己就出去了找蘿卜了，小兔和雪人一起又唱又跳，還一起滑冰，玩的特別開(kāi)心，玩累了就回到屋里，這時(shí)屋子有冰又冷，于是小兔就加了些柴火，屋子暖和了，小兔不知不覺(jué)睡著了，爐火很旺引然了柴堆，小兔誰(shuí)的又香又甜，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，大火呼呼的燒了起來(lái)。

雪孩子發(fā)現(xiàn)屋子起火了，就連忙跑回去，看見(jiàn)小兔被困在大火中，沖進(jìn)屋里，從大火中救出了小兔，可是雪孩子的身軀也被融化了，最后雪孩子變成了一朵很美很美的白云，飄向天空。小兔傷心極了，兔媽媽告訴小兔，雪孩子是一個(gè)很善良和有愛(ài)心的小雪人，他很勇敢，懂得舍己救人，我們要向雪孩子學(xué)習(xí)，期盼下一次大雪能和雪孩子再次見(jiàn)面。

雪孩子讀后感【篇7】

在一個(gè)冰天雪地的早上，小兔媽媽想要出門找蘿卜，小兔說(shuō)”不行，不行，我一個(gè)人在家很孤單?！坝谑牵脣寢屜肓艘粋€(gè)好辦法，媽媽和小兔一起堆了一個(gè)漂亮的雪孩子，用兩個(gè)龍眼做眼睛，雪孩子看上去神采奕奕。

媽媽走后，雪孩子和小兔子快樂(lè)地玩了起來(lái)，它們一會(huì)兒跳舞，一會(huì)兒跑步，一會(huì)兒滑雪。玩了一會(huì)兒，小兔子感覺(jué)非常冷，于是它躺在家里的火爐旁睡著了。

不一會(huì)兒，雪孩子突然看見(jiàn)小兔子的房間著火了，雪孩子十分著急，趕緊敲門，可是小兔子睡得正香，一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有，雪孩子急忙抓起一大把雪往火苗里扔，可是火太大了，還是沒(méi)有撲滅。雪孩子只能自己跑進(jìn)房間抱起小白兔從窗戶上一躍而下。沒(méi)走幾步，雪孩子就支撐不住融化了。

兔媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)房子已經(jīng)被燒焦了，小兔一把撲進(jìn)媽媽的懷了說(shuō)：”雪孩子是因?yàn)榫任叶兂伤?，我什么時(shí)候還能再見(jiàn)到雪孩子呢？“媽媽說(shuō)：”你看，雪孩子在天上向你微笑呢，以后你也要像雪孩子一樣幫助別人！“

雪孩子讀后感【篇8】

看完《雪孩子》這一個(gè)短片我深有感觸。

在冬天里小兔和媽媽在找蘿卜，但是沒(méi)有找到蘿卜，兔媽媽要去外面找蘿卜，所以就為小兔堆雪人，拿鏟子做雪人的身體，再用一個(gè)小的雪球做頭，還加了一雙眼睛。把雪人做好了它們?cè)谝黄鹜嫠?，小兔玩累了就回家睡覺(jué)，突然房子里著起了大火，在雪人的幫助下終于救出了小兔但它卻化了。

我就喜歡里面的雪孩子，它善良、勇敢，在危險(xiǎn)中救出小白兔但自己卻融化了，體現(xiàn)了它舍己救人、善良、勇敢的美好品質(zhì)。我想它在救小白兔時(shí)心里一定很矛盾，如果進(jìn)去了就會(huì)融化掉，但如果不救它，它也會(huì)死的。最后它還是進(jìn)去救出了小兔。

但我也很喜歡那里的小兔，它天真、可愛(ài)，討人喜歡還很友善很親熱，在跟雪人玩時(shí)突出了它友善的美好品質(zhì)，如果它在大火中冷靜下來(lái)就更好了。不過(guò)他有點(diǎn)淘氣，在媽媽要去找蘿卜的一段中也是纏著媽媽。

在《雪孩子》一部短片中，我最喜歡兔媽媽和小兔堆雪人的那一段，寫(xiě)出了兔媽媽和小兔堆雪人的過(guò)程和堆出雪人的開(kāi)心和快樂(lè)。

在《雪孩子》里我們要學(xué)習(xí)雪孩子的勇敢，也要學(xué)習(xí)小白兔的友善。

雪孩子讀后感【篇9】

《 雪孩子》講訴了一個(gè)關(guān)于兔寶寶和可愛(ài)的雪人的故事。故事情節(jié)生動(dòng)感人。

我覺(jué)得這篇故事之所以感人，是因?yàn)檠┤怂峒簽槿说某绺咂焚|(zhì)。它不顧自己的生命安慰。明知道自己是雪做的最怕火，還進(jìn)入火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)奮力營(yíng)救小白兔。它這偉大的舉動(dòng)是值得我們學(xué)習(xí)的。我認(rèn)為該故事最感人的是兔媽媽說(shuō)的最后一句話：“多可愛(ài)的雪孩子呀！”它即幾點(diǎn)了題，又總結(jié)出了雪人的可愛(ài)之處。

在這個(gè)世界上，其實(shí)還有很多像雪孩子那樣可愛(ài)的人。小到抓小偷獻(xiàn)出自己寶貴的生命，大到警察，火警隊(duì)。警察和火警是靠團(tuán)隊(duì)精神勝利的。其實(shí)人自己的力量是很薄弱的。這個(gè)故事我想一定是根據(jù)火警救人的感人故事編寫(xiě)的?！肮适聛?lái)源于生活?！碑?dāng)失火，曾有多少火警人員站在抗戰(zhàn)線上；曾有多少人舍己為人救出火中小孩；曾有多少人戰(zhàn)死在火場(chǎng)。我是設(shè)計(jì)師 我將把火警人員衣服設(shè)計(jì)成防火的絕緣體材料。這樣來(lái)將再以后的救火訓(xùn)練場(chǎng)上和實(shí)戰(zhàn)將盡量少的避免火海的灼燒。

故事之所以感人，是因?yàn)樗茉炝艘粋€(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的雪人，一個(gè)充滿了愛(ài)的世界。

雪孩子讀后感【篇10】

說(shuō)到狼這個(gè)字眼，也許大家都會(huì)在腦海里勾勒出一個(gè)這樣的形象：銀白的皮毛，尖尖的耳朵和嘴，粗粗的尾巴以及奸詐狡猾的性格等等，反正狼在人們的想象中肯定沒(méi)啥好樣子。而狼的孩子也給人們帶來(lái)不了什么好形象。但雨和雪卻是一個(gè)例外。

女大學(xué)生花愛(ài)上了前來(lái)旁聽(tīng)的男子即使對(duì)方是一只千年前就早已絕種的還帶著人的基因的日本狼。她和狼人一起生活，先后生下了一對(duì)姐弟。姐姐在下雪天出生，得名雪。比她小一歲的弟弟在雨天出生，便得名雨。但在最后，雨和雪的爸爸卻因?yàn)樽兂衫堑哪訛榛ê秃⒆觽儾蹲揭半u被殘酷無(wú)情的獵槍擊斃在河里花便承擔(dān)起了養(yǎng)育雨和雪的責(zé)任，搬進(jìn)了農(nóng)家小院隱居。

花堅(jiān)強(qiáng)的意志讓人不得不佩服，一個(gè)單身母親養(yǎng)活姐弟倆真是太艱苦了，但她居然挺住了磨難！而雪，掩飾自己的小狼身份雖然未遂，但她做到了不在同學(xué)沒(méi)面前化身成狼，一直念著媽媽教自己的口訣禮物三個(gè)，繭三個(gè)來(lái)讓自己快樂(lè)。而我在意志和控制情緒兩方面還十分欠缺，所以我該做好自己！

雪孩子讀后感【篇11】

冬天的一個(gè)早上，白雪鋪地。兔媽媽和小兔在家取暖。兔媽媽對(duì)小兔說(shuō)：“小兔，我要去買菜！”小兔說(shuō)：“我也要跟著去?！蓖脣寢寭u頭不同意。為了不讓小兔孤單，兔媽媽想到了個(gè)好主意說(shuō)：“咱們可以堆雪人?！彼麄冇脙深w種子做雪人的眼睛，紅蘿卜做鼻子。很快一個(gè)又白又圓，漂漂亮亮的雪人就做成了。突然雪人就活了。

兔媽媽走后，小兔跟雪人一會(huì)兒滑雪，一會(huì)兒溜冰，一會(huì)兒跳舞，玩的特別開(kāi)心。小兔對(duì)雪人說(shuō)：“咱們是好朋友！”說(shuō)完就親吻了一下雪人，小兔打了個(gè)噴嚏說(shuō)：“你怎么又冰又冷呀？”說(shuō)著就要帶雪人去烤火。他發(fā)現(xiàn)雪人怕火，就自己一個(gè)人回家烤火取暖了。爐火很旺，小兔很累很累，很快就睡著了。雪人在外面跟小松鼠玩耍，還幫助小鳥(niǎo)回到自己的家里。突然雪人發(fā)現(xiàn)小兔家著火了，它趕快沖進(jìn)了小兔家。小兔睡的又香又甜，家里起火竟然都豪不知情。雪人冒著燃燒起來(lái)的火焰，把小兔從家里抱了出來(lái)。小兔得救了，可是雪人卻融化了。

兔媽媽回來(lái)看見(jiàn)房屋被燒毀，大聲的喊著小兔的名字。直到小兔看見(jiàn)并抱著媽媽說(shuō)：“雪孩子不見(jiàn)了?！眿寢屨f(shuō)：“你看這一灘水就是雪孩子?！毙⊥脗臉O了，撿起雪孩子的“眼睛”。小兔問(wèn)媽媽：“雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？”媽媽說(shuō)：“會(huì)的。”小兔露出了期盼的眼神。

雪孩子讀后感【篇12】

沒(méi)有完全背著講述故事，看著書(shū)邊認(rèn)字邊講述的。

雪下個(gè)不停，連著下來(lái)好多天，這一天，雪終于停了，兔媽媽要出門，小白兔喊著”媽媽，我也要跟你去嘛“。兔媽媽說(shuō)”好孩子，媽媽去辦事，不能帶你去“，兔媽媽給雪孩子堆了個(gè)雪孩子，小白兔有了小伙伴，就不再跟著媽媽去了。小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽(tīng)，中午小白兔累了，回家烤火睡午覺(jué)去了。屋子里很冷，小白兔加了好多柴，小白兔睡著了，火越燒越旺，把旁邊都柴都給燒著了，可是小白兔一點(diǎn)也不知道，雪孩子說(shuō)”不好，小白兔家著火了“，雪孩子喊著小白兔，就沖進(jìn)小白兔家，趕緊抱著小白兔往外跑，小白兔得救了。

這是森林里都小猴子、小刺猬等都來(lái)救火，不一會(huì)兒火就被撲滅了。兔媽媽回家了，感謝大家就來(lái)小白兔。是誰(shuí)救了小白兔呢，是雪孩子，可是雪孩子不見(jiàn)了，雪孩子被融化成水汽飛到天上去了。

山雨讀后感推薦

學(xué)生時(shí)代經(jīng)常會(huì)涉及到寫(xiě)作文，作文可以使我們的思想變得更加純粹，寫(xiě)作文的觀點(diǎn)要明確，否則會(huì)出現(xiàn)冗余的現(xiàn)象。你現(xiàn)在寫(xiě)作是否有清楚的思路呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供山雨讀后感推薦，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

山雨讀后感 篇1

今天，我們學(xué)完了《山雨》這一篇課文。這一篇課文講述了山雨和山雨中的山——山雨，山里面的雨，就像輕柔而細(xì)膩的手，用來(lái)彈奏山這一面大鋼琴。而山，它的色彩層次多，在山雨的反應(yīng)下就顯得更多了。它這一面大鋼琴，一直苦沒(méi)有人來(lái)彈，山雨的出現(xiàn)改變了這一個(gè)困境。

讀完了《山雨》這一篇課文，我不禁感嘆到：“山雨真的是太美了，它同時(shí)也是一位畫(huà)家和歌唱家?！贝_實(shí)，作者描寫(xiě)的山雨實(shí)在是太美了。讓我也感覺(jué)到了雨的那一種美。美的耀眼，美的自然，美得讓人心動(dòng)。這一種美，不是用我們的點(diǎn)滴筆墨就可以寫(xiě)出來(lái)的。這種美，是只有大自然這一枝“神筆”才能刻畫(huà)出來(lái)的。

然而，山雨本身也是一位畫(huà)家，它把山林的顏色調(diào)得比原來(lái)更加絢麗多彩。就例如說(shuō)“雨改變了山林的顏色”“山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)”。而這“在畫(huà)家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的”的顏色，山雨卻輕易的調(diào)了出來(lái)。

山雨還是一位歌唱家，每一次，它都是唱著它自編的無(wú)字的歌謠——“沙啦啦，沙啦啦”，從“很遠(yuǎn)的山林里，很高的山坡上”緩緩走過(guò)來(lái)的。

山雨啊山雨，你可真是一個(gè)全能的人??！

山雨讀后感 篇2

《山雨》讀后感

《山雨》是一部描寫(xiě)當(dāng)代青年戀愛(ài)、成長(zhǎng)與人生選擇的小說(shuō)，作者是中國(guó)著名作家唐非。小說(shuō)以當(dāng)代青年韓雨和海藍(lán)的愛(ài)情故事為主線，通過(guò)他們的生活經(jīng)歷，展現(xiàn)出當(dāng)代年輕人所面臨的困惑和選擇。

小說(shuō)的標(biāo)題《山雨》象征著人生道路上的波折和磨難，正如山間的雨水一樣，有時(shí)讓人感到陰暗、沉重，也有時(shí)充滿了希望與陽(yáng)光。這在小說(shuō)中得到了生動(dòng)的描繪和表現(xiàn)。

小說(shuō)中，韓雨是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的80后青年，經(jīng)歷過(guò)一段失敗的婚姻后，選擇了離婚來(lái)尋找屬于自己的幸福。然而，在與女友分手后，他又在經(jīng)歷了痛苦和迷茫的心路歷程后，重新找到了心中的真愛(ài)——年輕漂亮的小河。但是小河愛(ài)上的是韓雨好友劉高峰，結(jié)果兩人最終無(wú)疾而終。

小說(shuō)中的海藍(lán)是一個(gè)年輕美麗的女孩，她的人生觀和世界觀與韓雨截然相反。在與韓雨的交往中，她逐漸學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和選擇自己的人生方向，成為了一個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的女性。

小說(shuō)中展現(xiàn)的不僅是青年人的成長(zhǎng)和戀愛(ài)，更是一種生命的態(tài)度和哲學(xué)?！安皇敲恳粋€(gè)人都有幸福，那么對(duì)于未得幸福的人，應(yīng)該認(rèn)真經(jīng)營(yíng)自己，讓自己的人生更完整?！毙≌f(shuō)善于從富有哲學(xué)思考的角度出發(fā)，引導(dǎo)人們思考人生的本質(zhì)和意義。

整部小說(shuō)的情節(jié)緊湊、節(jié)奏恰當(dāng)，人物塑造生動(dòng)，在各種情節(jié)中，反映著現(xiàn)實(shí)生活中存在的各種現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題，凸顯了現(xiàn)代人的生活狀態(tài)。

從整個(gè)小說(shuō)來(lái)看，唐非在敘述人物故事的同時(shí)，包含了對(duì)當(dāng)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、家庭倫理以及愛(ài)情觀念等方面的思考，這點(diǎn)是非常值得贊揚(yáng)的。通過(guò)閱讀《山雨》，我們可以獲得很多感悟，讓我們對(duì)生命多一份深思和領(lǐng)悟，對(duì)人生多一份關(guān)愛(ài)、理解和寬容，使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和樂(lè)觀。

總之，小說(shuō)《山雨》是一部很值得一讀的優(yōu)秀小說(shuō)，在閱讀中讓我們得到了很多的啟示和思考，使我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的人生，更好地理解周圍的人和事，更好地把握我們自己的人生方向，讓我們變得更加勇敢、自信、敢于追求自己的幸福。

山雨讀后感 篇3

近日，我讀完了作家白先勇的小說(shuō)《山雨》。這部小說(shuō)的名字就叫做“山雨”，聽(tīng)起來(lái)很自然地讓人聯(lián)想到山區(qū)的風(fēng)景和天地間的流水落下的神秘。這部小說(shuō)以戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國(guó)為背景，主要講述了一個(gè)初中生家庭的相處和變遷。

這個(gè)故事是從初中生蘇珂的角度出發(fā)進(jìn)行敘述的。在一場(chǎng)戰(zhàn)火紛飛的年代里，蘇珂的家庭發(fā)生了很多變化。他的父母在這個(gè)時(shí)代背景下必須面對(duì)很多挑戰(zhàn)，包括在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的生計(jì)問(wèn)題。而蘇珂在這樣的背景下必須適應(yīng)一個(gè)家庭里面發(fā)生的很多復(fù)雜的沖突和變化。

在讀《山雨》的過(guò)程中，我非常的感動(dòng)。尤其是在對(duì)蘇珂的家庭、朋友和社會(huì)的描寫(xiě)中，作者呈現(xiàn)出了一個(gè)十分真實(shí)和細(xì)致入微的世界觀。無(wú)論是蘇珂的家庭成員、他的父母，還是他的朋友和同學(xué)，在小說(shuō)中都被寫(xiě)得十分細(xì)膩。通過(guò)他們的行為和心理，我不僅看到了一個(gè)時(shí)代中人的命運(yùn)，更想到了很多現(xiàn)代社會(huì)中的經(jīng)歷。

在這個(gè)時(shí)代的背景下，蘇珂的家庭面臨了很多危機(jī)和挑戰(zhàn)。他們的精神和物質(zhì)基礎(chǔ)都受到了很大的影響。在這個(gè)情況下，蘇珂的家庭成員相互幫助，并且慢慢變得更加堅(jiān)強(qiáng)。他們學(xué)會(huì)了在逆境中生存，也逐漸實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。

小說(shuō)中還有一個(gè)非常重要的主題，就是友情。在這個(gè)時(shí)代，蘇珂和他的朋友們的友情變得更加密切、更加堅(jiān)定。他們相互扶持、彼此支持，共同度過(guò)了種種困難。小說(shuō)中經(jīng)常出現(xiàn)的“山雨”象征著時(shí)代和人心的變遷。在這樣的情況下，人們必須互相依靠，相互支持。

總的來(lái)說(shuō)，《山雨》是一部非常好的小說(shuō)。在特定的歷史時(shí)期，作者將小說(shuō)的情節(jié)設(shè)置得非常逼真，很好地描繪出了當(dāng)時(shí)的背景和心理。在這個(gè)故事中，我們能夠感受到家庭、友情以及社會(huì)的變遷。閱讀這個(gè)小說(shuō)能夠讓我們深刻地了解到，為什么我們現(xiàn)在的生活是這樣的。通過(guò)反思過(guò)去，我們能夠更好地面對(duì)和理解現(xiàn)在，也有助于我們更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

山雨讀后感 篇4

《山雨》是一篇家喻戶曉的短篇小說(shuō)，它以它獨(dú)特的方式描繪了一個(gè)父親的不幸遭遇，與其兒子的漸行漸遠(yuǎn)，讓人們回顧起家庭在人生中的重要性。

小說(shuō)以劉和珍的死訊為開(kāi)端，而他的兒子則在外游學(xué)。然而，當(dāng)兒子知悉了父親的死訊，他的反應(yīng)卻比人們預(yù)想的要冷漠一些。這并不意味著兒子不關(guān)心他的親人，而是因?yàn)閮鹤优c父親之間的隔閡越來(lái)越大。原因是他們心靈的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，而導(dǎo)致了溝通失敗的結(jié)果。

小說(shuō)深刻地揭示了教育不當(dāng)以及文化差異對(duì)父子關(guān)系的影響。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，父親是家庭的頭把交椅，他的話語(yǔ)往往是權(quán)威而不容質(zhì)疑的。然而，在當(dāng)今社會(huì)，現(xiàn)代化的教育和文化的崛起，特別是年輕人的獨(dú)立思考和人際交往能力的提高，已經(jīng)打破了這種傳統(tǒng)和觀念。相比之下，許多父親與兒子之間的溝通難題就紛紛出現(xiàn)了。

正是因?yàn)檫@種文化差異和教育觀念的不同，父親和兒子之間的關(guān)系日漸難以彌合。這使父親們可能會(huì)感到孤單和無(wú)助，也使兒子們感到束縛和無(wú)法自由自在。這種狀況在《山雨》中得到了巧妙的反映。小說(shuō)中，兒子雖然沒(méi)有像他父親那樣熱情好客，但他仍然有自己的內(nèi)心，而他的行為對(duì)自己的父親有著深深的感情。

小說(shuō)的主題是愛(ài)，而文筆準(zhǔn)確而生動(dòng)的敘述，使我們感到家庭在人生中的重要性。父親的去世，是所有人都無(wú)法逃脫的命運(yùn)。因此，在這個(gè)給我們脆弱而短暫的生命里，我們應(yīng)該珍惜我們所擁有的，表達(dá)我們的愛(ài)和感激之情。

另外，小說(shuō)還啟示著我們，要盡早認(rèn)識(shí)到父子關(guān)系的重要性，避免隔閡和誤解的出現(xiàn)。而這種認(rèn)識(shí)，應(yīng)該是一個(gè)彼此理解和尊重的過(guò)程，這樣父親和兒子，都能夠得到更多的情感撫慰和支持。

在結(jié)束的時(shí)候，我們不禁想象：如果劉和珍的兒子早些時(shí)候去看望過(guò)他，是否會(huì)有一個(gè)不同的結(jié)局？或者更重要的是，在看完這篇小說(shuō)后，我們是否會(huì)更加珍惜我們身邊的父親和家人，以及與之建立更緊密的聯(lián)系？接下來(lái)，讓我們用心去體會(huì)這篇豐富而感人的小說(shuō)，從而感悟到家庭在人生中的重要性。

山雨讀后感 篇5

《山雨》這篇課文，讓我感受到了山雨的韻味，也體會(huì)到了作者對(duì)山雨的喜愛(ài)，同時(shí)又領(lǐng)略到了大自然的秀美。這篇課文共10個(gè)自然段，分別寫(xiě)了雨來(lái)臨之前、來(lái)臨之時(shí)、來(lái)臨之后的景象，使我的作文有了很大的提高，俗話說(shuō)得好讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。

文章聯(lián)想的運(yùn)用非常靈活，不受時(shí)空的控制，作者認(rèn)真觀察事物，抓住特點(diǎn)，展開(kāi)想象用上好像仿佛等詞，將事物與聯(lián)想的事物巧妙地結(jié)合在一起，而且緊扣文章的中心。

作者還展開(kāi)了豐富的聯(lián)想，將雨聲化作無(wú)字的歌謠，把巖石、樹(shù)葉、綠草比作琴鍵，又將灑落的雨絲比作輕捷柔軟的手指把雨聲比作優(yōu)雅的小曲為我們描繪了一幅多姿多彩的山林雨景圖，也讓我們感受到了作者對(duì)山雨的喜愛(ài)之情，寫(xiě)出了山雨的音樂(lè)美和色彩及雨后的余韻。

大自然是美麗的，總能讓走進(jìn)去的人陶醉，甚至流連忘返，回味無(wú)窮。盡情享受大自然的快樂(lè)！

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希望這篇“祖父的園子讀后感”能夠完美地展現(xiàn)出您所想要的內(nèi)容。我們?cè)谝簧拈喿x中，一些經(jīng)典自然而然地在歲月中沉淀下來(lái)，假期時(shí)我們觀看了作品，相信您對(duì)于作品在內(nèi)心中會(huì)有獨(dú)特的體驗(yàn)。寫(xiě)讀后感時(shí)，要寫(xiě)出自己獨(dú)特的新鮮感受，提出有新意的見(jiàn)解。來(lái)來(lái)來(lái)有需要的朋友快來(lái)看看！

祖父的園子讀后感 篇1

《祖父的園子》寫(xiě)的是作者和祖父在園子里無(wú)憂無(wú)慮、自由快樂(lè)的生活。

在作者童年的時(shí)候，她的心靈是無(wú)拘無(wú)束的，當(dāng)然，這是與作者的快樂(lè)自由性格分不開(kāi)的。那時(shí)候作者認(rèn)為世界是五彩繽紛的，是友善的，是公平的。也可以看出作者懷念童年生活和懷念祖父的心情——因?yàn)樽娓甘俏ㄒ灰粋€(gè)真正且真心地對(duì)作者好的人。

我小的時(shí)候也是像這樣開(kāi)心的，那時(shí)候——特別是夏天——總是會(huì)有一兩個(gè)女孩兒來(lái)找我玩兒。我們可以無(wú)拘無(wú)束地玩一整天，連空氣中都彌漫著自由的氣息。

但是現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)變重了，我們也長(zhǎng)大了，不能天天出去玩兒，做夢(mèng)都能夢(mèng)到我們以前玩游戲時(shí)的畫(huà)面，但我能做到的只有更加努力地學(xué)習(xí)。現(xiàn)在雖然能夠偶爾看見(jiàn)她們，但我能感覺(jué)到我們之間疏遠(yuǎn)了很多，因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張，我們的時(shí)間不像以前那么自由了……童年真好!

童年是一幅畫(huà)，炫麗多彩，童年是用五顏六色的珠子編織在一起的，童年是美好的，也是短暫的，讓我們珍惜童年生活，快樂(lè)地過(guò)好每一天!

祖父的園子讀后感 篇2

《祖父的園子》一文講述了作者蕭紅小時(shí)候與祖父在園子里一起干活，無(wú)憂無(wú)慮自由自在的美好的童年回憶。

讀罷，讓我我想起了我外婆的菜園。外婆的菜園與文中祖父的園子有些不一樣。外婆的菜園沒(méi)有祖父的園子那么大，很小巧，且很特別，因?yàn)樗跇琼?。是外婆把土一袋一袋辛辛苦苦地背上去鋪成的，每一袋土都有著外婆?duì)土地的熱愛(ài)；是外婆將土一袋袋認(rèn)真地在地上鋪好，每一份土里都有外婆的心血；是外婆往這一袋一袋的土里栽培著幼苗，這樣土里就有了她的希望。

外婆的菜園雖小，卻很精致，鋪成的地被外婆精心整理成好幾個(gè)小方塊。每塊小方塊都種上不同的蔬菜，有小白菜，辣椒，紅薯葉……每一種菜都被外婆養(yǎng)得水靈靈綠油油的。外婆澆水的時(shí)候，我也要澆，外婆施肥，我也要施。我哪會(huì)施肥呀！把菜都踩扁了，外婆很心疼被我踩的菜，望著菜，扶著鋤頭，驚恐地叫著：“莫踩喲！”于是外婆不再讓我干活。我喜歡在外婆的菜園里玩，夏天坐在絲瓜藤下乘涼，玩泥巴，不時(shí)有蜜蜂和蝴蝶飛來(lái)，圍著絲瓜花跳舞，偶爾會(huì)有小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在菜園里，歪著頭踱著步，找蟲(chóng)吃。冬天到了，菜園便成了我那兩只小烏龜冬眠的小床。

冬去春來(lái)，四季變換，外婆的菜園就像變魔法一樣，變化出不同的蔬菜。我不怎么愛(ài)吃蔬菜，但外婆菜園的菜，鮮嫩多汁，甘甜可口。每次外婆送來(lái)了，吃的時(shí)候我都是大口大口的往嘴里塞。外婆看了都會(huì)說(shuō)：“慢一點(diǎn)吃，慢一點(diǎn)吃，還有很多喲！”

我想，長(zhǎng)大以后，我也會(huì)像蕭紅一樣，把菜園里的一切，當(dāng)成童年珍貴的回憶。

祖父的園子讀后感 篇3

祖父的園子讀后感

《祖父的園子》這本書(shū)給我留下了深刻而動(dòng)人的印象。故事發(fā)生在一個(gè)寒冷的冬天，主人公小明的祖父突然患病住院，把養(yǎng)鳥(niǎo)的責(zé)任交給了小明。小明雖然年紀(jì)不大，但他用心照料著祖父心愛(ài)的鳥(niǎo)兒，并通過(guò)觀察和思考，不斷地改善鳥(niǎo)兒的生活環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，小明學(xué)到了很多關(guān)于生態(tài)保護(hù)的知識(shí)，并培養(yǎng)了一顆勇于嘗試和堅(jiān)持不懈的精神。

我被小明的勇氣和智慧所打動(dòng)。盡管年幼，小明沒(méi)有退縮。他看到鳥(niǎo)兒在籠子里乏味憔悴的樣子后，主動(dòng)采取行動(dòng)。他徹底改變了鳥(niǎo)籠的布局，為鳥(niǎo)兒提供了更多的活動(dòng)空間和自由度。他還興奮地去圖書(shū)館查閱關(guān)于鳥(niǎo)類飲食和生活習(xí)性的書(shū)籍，希望通過(guò)提供更加適宜的飼養(yǎng)環(huán)境，使鳥(niǎo)兒們能夠更加快樂(lè)和健康地生活。小明的行為展示了一個(gè)重要的價(jià)值觀——無(wú)論年齡大小，我們都應(yīng)該積極地去改變自己和環(huán)境，為自己和他人創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

通過(guò)小明與鳥(niǎo)兒的互動(dòng)，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了生態(tài)保護(hù)的重要性。在小明調(diào)整鳥(niǎo)籠環(huán)境的過(guò)程中，他深思熟慮地為鳥(niǎo)兒提供了更接近自然的居住環(huán)境。這讓我想起了我們?nèi)祟愒诔鞘谢倪^(guò)程中給環(huán)境帶來(lái)的種種破壞，以及對(duì)動(dòng)植物生活的干擾。我們應(yīng)該更加重視生態(tài)系統(tǒng)的平衡，為動(dòng)植物提供更加適宜的生存環(huán)境，共同構(gòu)建一個(gè)和諧的自然世界。

此外，在故事中，小明的堅(jiān)持和努力也給了我極大的啟示。盡管他的行動(dòng)一開(kāi)始遇到了許多困難，包括質(zhì)疑和嘲笑，但小明帶著對(duì)鳥(niǎo)兒幸福的執(zhí)著堅(jiān)持了下來(lái)，并最終獲得了認(rèn)可和支持。這讓我明白了要堅(jiān)持自己的理念和信念，在困難面前保持一種樂(lè)觀和勇敢的態(tài)度。

《祖父的園子》這本書(shū)帶給我了許多思考。它不僅教會(huì)了我生態(tài)保護(hù)的重要性，還讓我深刻地領(lǐng)悟到堅(jiān)持和努力在人生中的價(jià)值。我相信，只要我們發(fā)揮自己的智慧和創(chuàng)造力，就能夠?yàn)檫@個(gè)世界做出積極的改變。只要我們保持對(duì)美好事物的熱愛(ài)和執(zhí)著，就能夠創(chuàng)造出一個(gè)更加和諧的生活環(huán)境。簡(jiǎn)單的種下一顆愛(ài)心的種子，就能讓我們的生活變得豐盈而美好。

通過(guò)《祖父的園子》，我明白了一個(gè)道理：愿望和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，并不是遙不可及的，只要我們有一顆勇敢的心，相信自己，付出努力和堅(jiān)持，就一定能夠?qū)?mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。這讓我更加堅(jiān)定了要追求自己的理想，努力成為一個(gè)真正有價(jià)值的人的決心。感謝《祖父的園子》帶給我這么多的啟示，我會(huì)把它們牢記在心，不斷努力，追求更美好的生活。

祖父的園子讀后感 篇4

小學(xué)生讀后感100字篇一_《祖父的園子》讀后感

今天，我讀了一篇文章，叫做《祖父的園子》。

這篇文章通過(guò)作者對(duì)祖父園子的介紹以及描述她跟隨祖父在園子里，模仿祖父做事，自由自在地玩兒以及種種美好的感受，表現(xiàn)了她兒時(shí)活潑、頑皮的特點(diǎn)，說(shuō)明她兒時(shí)的生活樂(lè)趣無(wú)窮。

表達(dá)出她幸福、快樂(lè)的心情和熱愛(ài)大自然的情感。

小學(xué)生讀后感100字篇二_《祖父的園子》讀后感

今天我讀了一篇叫《祖父的園子》這篇文章。文章寫(xiě)啦三件事，第一件事寫(xiě)了院子里昆蟲(chóng)和樹(shù)。第二件事寫(xiě)啦“我”跟祖父在院中，栽花、拔草、中小白菜、鏟地、澆水，通過(guò)這些表現(xiàn)了“我”自由自在的童年生活。第三件事寫(xiě)啦“我”在園里游戲累了，可以快樂(lè)地入夢(mèng)。讀啦這篇文章我知道了作者兒時(shí)的調(diào)皮、可愛(ài)。

我也想有一個(gè)快樂(lè)的童年。

祖父的園子讀后感 篇5

這篇文章里最令人羨慕的地方就是園子里，大自然的美和植物自由了。倭瓜想爬上架，爬上房，沒(méi)有人管它。黃瓜愿開(kāi)一朵花，愿結(jié)一個(gè)瓜，也沒(méi)有人管。玉米想長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它說(shuō)想長(zhǎng)到天上去，也沒(méi)有人管……它們?cè)谧娓傅膱@子里是多么愜意。女孩兒也一樣，在祖父的園子里就算把谷子當(dāng)狗尾草割掉也沒(méi)事兒，祖父是多么愛(ài)她。而我們呢？天天作業(yè)多得很，做事有一點(diǎn)不對(duì)就會(huì)遭到指責(zé)，我們一點(diǎn)兒自由也沒(méi)有。

作業(yè)負(fù)擔(dān)只是語(yǔ)文、英語(yǔ)之類的都?jí)蚴芰?，還有科學(xué)作業(yè)，成天都不能出去玩兒。周末，只要我爸爸一說(shuō)出去玩兒，我就立刻拒絕了，因?yàn)檫€有作業(yè)等著我做呢，我多么想出去痛痛快快的玩兒?。?/p>

學(xué)完這篇課文后，我想，作者那時(shí)候那么自由、快樂(lè)，后來(lái)也不照樣當(dāng)了作家？世上沒(méi)有那個(gè)上小學(xué)時(shí)死記硬背的學(xué)生能成為世界上知名的科學(xué)家。所以，請(qǐng)大人、老師們給我們一點(diǎn)自由，讓我們一起去親近大自然，給我們一個(gè)快樂(lè)的童年吧！

祖父的園子讀后感 篇6

文章中孩子的祖父有一個(gè)大花園，這花園里有各種各樣的動(dòng)物，蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，還有各式各樣的植物，櫻桃樹(shù)、榆樹(shù)、李子樹(shù)、狗尾草……一派生機(jī)勃勃的景象。在這園中，有快樂(lè)的童年，有祖父陪伴的美好時(shí)光。

我慢慢地讀，細(xì)細(xì)地品，仿佛看到了在一個(gè)果蔬飄香的大花園中有一個(gè)孩子跟在祖父身后鏟地、澆菜，時(shí)而孩子和祖父談笑風(fēng)生，時(shí)而孩子拿著水瓢，舀起水，拼盡力氣往天上一揚(yáng)，大聲喊道：“下雨了，下雨了?！蔽夷軌蛲高^(guò)文字感受到孩子心中的快樂(lè)。這種快樂(lè)是大花園中的自然景象和爺爺?shù)奶蹛?ài)帶給他的。

其中有一段我很喜歡：“都是自由的……黃瓜愿意開(kāi)一個(gè)黃花，就開(kāi)一個(gè)黃花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜?！蔽覑?ài)這種自由自在的感覺(jué)。

我的童年正是這樣，有一個(gè)溫暖的家，有爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)我的疼愛(ài)，有足夠讓我自由成長(zhǎng)的空間。我如同文章中的孩子一樣，愛(ài)我的家，愛(ài)我的家人。

祖父的園子讀后感 篇7

要寫(xiě)讀后感，還得從這篇充滿了童趣的課文說(shuō)起！

前面幾段都是描述花園里面的景物，并非只是愛(ài)屋及烏地寫(xiě)幾樣，而是全景式地介紹了花園里的各種東西，連小蟲(chóng)子都寫(xiě)的生動(dòng)細(xì)致。后面一直到文章的結(jié)束，寫(xiě)的都是作者和她祖父在花園里面的事。為讀者完整地勾勒出了一個(gè)淘氣、可愛(ài)的小女孩和一個(gè)勤勞、慈愛(ài)的老人的形象。

整篇文章，作者的筆風(fēng)沒(méi)有改過(guò)，都是站在孩子的角度，用富有孩子氣的語(yǔ)言寫(xiě)的。我想作者寫(xiě)的時(shí)候他的心一定是又回到了她的童年，回到了祖父的那個(gè)美麗的院子里面。她的心中一定是快活的、自由自在的。要不然，怎么能將孩子的天真幼稚寫(xiě)的這般傳神！

之所以前面的描寫(xiě)那么細(xì)致，是因?yàn)樽髡邔?xiě)的凝神啦，忘掉了一切，只聽(tīng)見(jiàn)那雜亂而悅耳的蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，腦海里浮現(xiàn)的全是花園里色彩斑斕樹(shù)木蝶蟲(chóng)。她又回到了她童年的花園里面！特別是第4、5、13自然段，仿佛說(shuō)的就是昨天發(fā)生的事。還有最后一段，與《牧童》是有異曲同工之妙的。假設(shè)將文章交給一個(gè)不知情的人看，騙他說(shuō)是個(gè)孩子寫(xiě)的，說(shuō)不定他也信呢！

總體來(lái)說(shuō)，這篇文章寫(xiě)的很散，但每段都讀著很舒服，幽默風(fēng)趣，讓人會(huì)心一笑，又順其自然地落了筆。

讀到這里，我們應(yīng)該感覺(jué)到這就是有名的肖紅女士的文章了吧！

我想再說(shuō)說(shuō)為什么我這么喜歡讀這篇文章。那是因?yàn)檫@篇文章讓我也回憶起了我的多彩童年，快樂(lè)的時(shí)光，無(wú)憂無(wú)慮的生活。讀著讀著，我只看見(jiàn)幾個(gè)字與一幅畫(huà)卷，畫(huà)里面是作者在花園里玩耍，我也在玩耍。分別在畫(huà)的左右，落著幾個(gè)字：和諧、童真！

祖父的園子讀后感 篇8

昨天，我們學(xué)習(xí)了蕭紅的文章《祖父的園子》，讀著清新活潑的文字，我總有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。

雖然作者蕭紅的一生非?？部溃悄嵌卧谧娓笀@子里度過(guò)的童年時(shí)光是那么的美好快樂(lè)，令人向往，令人心動(dòng)。她筆下流淌的童年時(shí)光都是自由的，你看：“一切都活了，要做什么就做什么，要怎么樣就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一謊話，愿意開(kāi)一謊話。愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。玉米愿意長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管?！?/p>

認(rèn)真地品味這些句子，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)扎著一個(gè)小辮，穿著一條紅色的小裙子的小姑娘。她正咧著嘴，開(kāi)心地在倭瓜棚里捉迷藏，在黃瓜架“吭哧吭哧“地啃黃瓜，在玉米地里捉螞蚱……一切都是自然的狀態(tài)，一切都是無(wú)邪的純凈。

在我的童年生活中，也有這么一個(gè)園子。外公家后面的那一片園子，每年回老家，我總是隨手把行李一扔，直奔它的懷抱。

初春，剛剛下過(guò)一場(chǎng)春雨，園子里的一切都煥然一新。一陣微風(fēng)吹過(guò)，那些綠色的小生命輕輕地抖掉身上的雨水，挺直了身子，顯得更加精神了。雨水滲入泥土，泥土散發(fā)出一股幽香，令人心曠神怡。蝴蝶、蜜蜂紛紛趁著大好心情，跳上一支優(yōu)美動(dòng)人的舞蹈。

要問(wèn)這時(shí)的我在干什么呢？“噓，別出聲”我正在捕捉一只活蹦亂跳的螞蚱。只見(jiàn)那只螞蚱似乎玩累了，停在一片菜葉上一動(dòng)不動(dòng)，我見(jiàn)時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，便猛地一下?lián)渖先ァ！芭?，真是太好了！”我抓著它滿園子亂跑。

夏天，我最喜歡的就是園子里的瓜棚。我和小伙伴們經(jīng)常在園子里游戲、打鬧。玩累了，就拿遮陽(yáng)帽往后腦勺下一墊，躺在瓜棚下，翹起二郎腿，一邊采個(gè)黃瓜美滋滋地啃起來(lái)，一邊數(shù)數(shù)每棵黃瓜藤有幾朵花。過(guò)會(huì)兒，我見(jiàn)外公在瓜棚邊睡著了，就在他的將軍肚上畫(huà)鬼臉，等他醒來(lái)發(fā)現(xiàn)，我早已逃得無(wú)影無(wú)蹤。園子里留下外公呵呵的笑聲。

外公的園子，就如蕭紅心中的“祖父的園子”一樣，它是我幼時(shí)的游樂(lè)場(chǎng)。它雖普通，但童年的我總能在里面找到無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)。

祖父的園子讀后感 篇9

近日和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)蕭紅《呼蘭河傳》里的一段《祖父的園子》，蕭紅說(shuō)了一件給祖父戴花的頑皮趣事：“祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。

祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵。我一邊插一邊笑，當(dāng)我聽(tīng)到祖父說(shuō)：‘今天春天雨水大，咱們這棵玫瑰開(kāi)得這么香。二里路也怕聞得到的。’就把我笑得哆嗦起來(lái)。我?guī)缀鯖](méi)有支持的能力再插上去?！币蜃约菏情L(zhǎng)在新疆農(nóng)村的，心底里時(shí)時(shí)地總能想起午后驕陽(yáng)炙烤的大地，熱氣伴著微微的灰土飄揚(yáng)的氣息急匆匆地直往鼻孔里鉆。陽(yáng)光照在門前的白楊樹(shù)上，那仿佛涂了蠟的樹(shù)葉反射著陽(yáng)光，隨著微風(fēng)擺動(dòng)，葉片忽而射出一陣耀目的銀光，忽而又恢復(fù)了本真的深綠，好像一個(gè)手拿鏡子的淘氣包總要用光刺你的眼，所有的葉子都加入這個(gè)游戲，那就成了沙沙響著的一股催眠曲，幫你關(guān)上黏糊的眼皮，催你快睡一個(gè)午覺(jué)。

不過(guò)，我是不睡的，可是，忙碌了一上午的父母確是需要休息一下的，于是，我就和母親進(jìn)入了午休拉鋸戰(zhàn)，別的都忘卻了，只記得總是以我靠墻站著有一搭沒(méi)一搭地哭哭啼啼耍賴不肯睡，母親坐在床上拿著蒼蠅拍子對(duì)付我這個(gè)哭起來(lái)就停不下來(lái)的鼻涕蟲(chóng)，最后，大家都沒(méi)睡成而收尾。后來(lái)，再大一點(diǎn)想起來(lái)，總有一個(gè)疑問(wèn)，我們家的蒼蠅拍子到底是打蒼蠅的時(shí)候多一些，還是打我的時(shí)候多一些？

蕭紅的祖父是慈愛(ài)的，一如我的爸爸媽媽也是慈愛(ài)的一樣。讀著祖父的園子，總覺(jué)得有些惆悵，不知這位女作家在寫(xiě)《呼蘭河傳》時(shí)是怎樣的心情，寫(xiě)得熱烈而真實(shí)，她是站在那里看著自己的過(guò)去，伸出手去，卻是虛空了。祖父的慈愛(ài)曾是她的大傘，是她的護(hù)身符，是她的沃土田園，她就是園子里那個(gè)想開(kāi)一朵花就開(kāi)一朵花，想結(jié)一個(gè)瓜就結(jié)一個(gè)瓜，若是都不愿意，就是不開(kāi)一朵花，不結(jié)一個(gè)瓜，也不會(huì)有人責(zé)怪的淘氣小黃瓜?？墒亲娓缸吡?，田園沒(méi)了，蕭紅成了一支斷了線的風(fēng)箏，隨風(fēng)飄到了無(wú)盡的虛空之中。

逃逃讀后感推薦

讀后感，一種看完書(shū)后的心境和感受，是對(duì)作者作品的回憶和思考。讀書(shū)過(guò)程中，我們能夠?qū)W習(xí)到很多知識(shí)和技能，不僅能夠豐富我們的閱歷，還進(jìn)一步提高了我們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于如何寫(xiě)出有深度的讀后感，我們需要找到作品中的感點(diǎn)，并圍繞這些感點(diǎn)展開(kāi)思考和表達(dá)。接下來(lái)，為您提供與“逃逃讀后感”有關(guān)的信息，希望對(duì)您的讀書(shū)感有所啟發(fā)。

逃逃讀后感 篇1

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，也是人類的朋友。今天就讓我們一起暢游書(shū)的海洋，體會(huì)那無(wú)窮的奧妙。

在這個(gè)炎熱的天氣里，我躺在床上，無(wú)意間看到了書(shū)架頂層有一本書(shū)《狀元母親棄家而逃》，便拿起來(lái)興致勃勃地看了起來(lái)。宋朝時(shí)，有一個(gè)書(shū)生考中了狀元，入朝為官后，鐵面無(wú)私、節(jié)儉清廉，受到了皇帝的賞識(shí)。這也引起了一些官員的嫉妒，他們準(zhǔn)備戲弄一下?tīng)钤哪赣H。有一天，狀元的母親上街買菜。一個(gè)年輕人急匆匆地跑到她的面前說(shuō)：“你的兒子惹事了，他殺人了！”狀元的母親毫無(wú)反應(yīng)地走了。幾天后的一個(gè)晚上，狀元的母親正在紡織機(jī)前紡紗，這是又有一個(gè)人慌慌張張地跑進(jìn)門，對(duì)狀元的母親說(shuō)：“你的兒子已經(jīng)逃走了，官府正在捉拿他?！睜钤哪赣H依舊不理睬。沒(méi)過(guò)多久，一個(gè)自稱是狀元年輕時(shí)的朋友來(lái)了，他邊哭邊說(shuō)：“伯母，你的兒子被抓了，朝廷正在派人往這兒趕，準(zhǔn)備查抄你的家，快逃吧！”狀元母親見(jiàn)三個(gè)人都這么說(shuō)，急忙連夜逃走了。

合上書(shū)我從中悟道了很多：古代有句成語(yǔ)“三人成虎”，比喻謠言或訛傳經(jīng)過(guò)很多人重復(fù)敘述后，就能使聽(tīng)者信以為真。如果一個(gè)謊言被許多人傳了許多遍，那么這個(gè)謊言也仿佛變成了現(xiàn)實(shí)。因此，在面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息時(shí)，人們需要有一定的甄別能力，篩選出正確的信息，過(guò)濾掉錯(cuò)誤的信息。當(dāng)然，這離不開(kāi)人們自身知識(shí)的儲(chǔ)備和判斷能力。

在我們周圍充斥著各種各樣的消息或“道理”，有的是從電視上、網(wǎng)絡(luò)上傳出來(lái)的，有的則是我們身邊的親朋好友、鄰居街坊告訴我們的。但是要記住，面對(duì)這些信息時(shí)，我們不能無(wú)條件地接受，甚至是盲目地相信，而是應(yīng)先有懷疑態(tài)度，然后冷靜地思考和結(jié)合實(shí)際分析信息的真實(shí)性，最后再做出決定。我們要多閱讀、多關(guān)心國(guó)家大事、多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓自己成為聰明人而不是愚人，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！

逃逃讀后感 篇2

暑假里，學(xué)校組織我們?cè)诩抑杏^看“慈溪法制在線”網(wǎng)上的微電影，學(xué)法、守法，于是我點(diǎn)開(kāi)了其中一部獲一等獎(jiǎng)的作品。

這部微電影叫《無(wú)處可逃》，講述了一名高級(jí)官員因非法收受財(cái)物被抓，親手毀了一個(gè)原本幸福、美滿的家，使妻女沉浸在巨大的悲痛中。他則開(kāi)始想起以前的生活，想起他曾經(jīng)對(duì)女兒說(shuō)過(guò)的一句話：人和竹子一樣，要?dú)夤?jié)剛正，要挺拔高潔，要虛懷若谷。

我不禁回想起從小媽媽對(duì)我的教導(dǎo)：不勞而獲的財(cái)產(chǎn)是非常不道德的，就像小偷一樣，用非法的手段來(lái)索取別人的勞動(dòng)成果。我們應(yīng)該靠自己辛勤的勞動(dòng)，來(lái)獲得自己用汗水換來(lái)的財(cái)富。所以，如果我們?cè)诼愤厯斓藉X，一定不可以自己拿去享用，萬(wàn)一失主是用這些錢來(lái)救急的，那么將心比心設(shè)想一下，他該多么著急呀！所以，不義之財(cái)絕對(duì)不能收受，一定要把這些錢交到警察叔叔那兒。古人說(shuō)過(guò)：君子愛(ài)財(cái)，取之有道；小人愛(ài)財(cái)，見(jiàn)到就要。

但是，如今社會(huì)上有些人卻不是這樣做，而是損人利己，為了一己利益不惜害別人受到損失。殊不知，法不容情，就如影片中那位官員，最后還不是“無(wú)處可逃”？我們應(yīng)該多懂一些法律知識(shí)，這樣才能保護(hù)自己不受到傷害，同時(shí)也不去傷害別人。

我們青少年是祖國(guó)的花朵、棟梁?？墒?，現(xiàn)在有些花朵正在枯萎，棟梁正在被腐蝕，這是為什么？就是因?yàn)橛行┤瞬欢?、不守法造成的！沖動(dòng)是魔鬼，有些人與“魔鬼”相伴，不計(jì)后果地去傷害別人，才會(huì)被關(guān)進(jìn)“牢籠”，甚至終生被囚禁在鐵窗之內(nèi)。

古語(yǔ)有云：“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)?！蔽覀兦嗌倌暌ā⒍ā⑹胤?，要做一個(gè)堂堂正正的中華文明人，莫讓悔恨伴青春。說(shuō)到底，這為的是什么？為的是我們自己燦爛的明天，為的是我們自己美好的未來(lái)！

逃逃讀后感 篇3

讀了《逃逃》這本書(shū)，我深深感受了這本書(shū)的主題：走出“迷人港”—成長(zhǎng)的宣言書(shū)。是呀，這本書(shū)講的就是關(guān)于成長(zhǎng)。“迷人港”之類的兒童幻想的世界并不存在。等你走出這個(gè)世界時(shí)，你才發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，幻想的世界看起來(lái)真像一個(gè)笑話呀！不知你們注意了沒(méi)有，這本書(shū)在逃逃等人歷險(xiǎn)的經(jīng)歷中隱藏著一個(gè)道理：成長(zhǎng)像一個(gè)風(fēng)箏，十分向自由，想逃離掛在身后的那根線，長(zhǎng)長(zhǎng)的線。每當(dāng)風(fēng)箏飛起時(shí)，線總是抓住它不放。無(wú)論飛多高，只有有線的約束就不能自由。

我們的同齡人也有類似的風(fēng)箏的想法吧!逃離老師布置的家庭作業(yè)吧，和一些家長(zhǎng)的壓力，這些因素也模仿一根長(zhǎng)長(zhǎng)地線拴住自己。但是我們?cè)O(shè)想：假如風(fēng)箏掙脫了引線獲了自由，可結(jié)局又會(huì)是如何呢？是不幸撞到了大樹(shù)摔的遍體鱗傷，還是被狂風(fēng)風(fēng)暴撕個(gè)粉身碎骨？假如我們離家出走也碰上了“彩云絕技堂”走上了小偷的路，該是多么痛苦呀！這時(shí)自己才醒過(guò)來(lái)：原來(lái)這根“線”是自由的救星呀！

對(duì)于我們說(shuō)，讀了這本書(shū)，應(yīng)該學(xué)會(huì)體諒父母，應(yīng)該理解老師，應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要隨便掙脫身上這根“線”??！

逃逃讀后感 篇4

《逃家小兔》是我兩年前收藏的第一批繪本之一，可以稱得上是經(jīng)典中的經(jīng)典，女兒不知道看過(guò)多少遍了。我也拿去幼兒園要張老師給小朋友一起分享，我覺(jué)得好的東西就是要大家分享才快樂(lè)！

也許我們每一個(gè)人小時(shí)候都有要離家出走的念頭，目的就是考驗(yàn)一下爸爸媽媽到底愛(ài)我們有多深，會(huì)不會(huì)到處的找我們。書(shū)中的小兔子也是一樣的，老是要離家出走，可是兔媽媽卻沒(méi)有很詫異，而是用欲擒故縱的方法和小兔子展開(kāi)了對(duì)話，無(wú)論小兔子走到哪里，他扮成河里的小鱒魚(yú)，花園里的一朵花，一塊高山上的石頭，還是一只小鳥(niǎo)，媽媽都能找到他。最后小兔子逃累了，依偎在媽媽的身邊說(shuō)我不如就呆在這里，當(dāng)你的小寶貝吧好吧，那就來(lái)一根紅蘿卜吧

我們無(wú)論多大只要在爸爸媽媽的身邊我們就還都是孩子，我們可以把自己的內(nèi)心真實(shí)的展現(xiàn)出來(lái)，不再有偽裝。爸爸媽媽的肩膀永遠(yuǎn)是我們溫暖的港灣，在我們累了，在我們受傷害的時(shí)候，我們可以靠在父母的肩膀上輕輕的哭泣，沒(méi)有什么可掩飾的，父母就是我們堅(jiān)實(shí)的后盾?，F(xiàn)在我們有了孩子，我們就是孩子的溫暖港灣，可以為孩子遮風(fēng)擋雨，這親情是任何東西都無(wú)法阻擋的。

書(shū)中不僅語(yǔ)言優(yōu)美，圖畫(huà)也是非常的好，即使不認(rèn)識(shí)字的孩子也能看得懂意思，真是一本難得的好書(shū)。這次女兒完全是自己讀下來(lái)的，整個(gè)故事里沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字。經(jīng)典的東西就是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的，即使讀過(guò)很多遍女兒依然很喜愛(ài)，是一本值得擁有和珍藏的好繪本

逃逃讀后感 篇5

文章里的張杰，是臺(tái)州市椒江公安分局刑偵大隊(duì)的民警，它之所以會(huì)被稱為追逃能手，是因?yàn)樗凡兜氖⊥馓臃冈谌ツ昃驼既肿凡兜?0%。哇塞，那么多！他是怎么做到的呢？別急，待會(huì)兒你就會(huì)知道了的。

張杰之所以能夠抓捕那么多逃犯，是因?yàn)樗谟弥腔叟c逃犯拼搏。文章講述了張杰與逃犯的5件事。我最喜歡的是第一件事。事件的經(jīng)過(guò)大致是這樣的：，椒江公安分局刑偵大隊(duì)獲悉，某搶劫集團(tuán)頭目藏在某新村。張杰與同事周杰前去調(diào)查并將犯罪頭目捉拿歸案。倆人來(lái)到出租房，見(jiàn)房中有4名罪犯，可張杰他們只有兩個(gè)人，實(shí)力無(wú)法與罪犯硬拼。怎么辦？張杰急中生智，立刻想出了對(duì)策，對(duì)出租房里的人說(shuō)了一件與此案毫無(wú)關(guān)系的事。罪犯進(jìn)了圈套，隨后跟隨張杰來(lái)到公安局，被民警們繩之以法了。張杰真厲害！

看來(lái)，做事不能光用粗，更要用智慧。即使你的力氣再大，可中了敵方的計(jì)謀，成了甕中之鱉，最后被敵人甕中捉鱉，那可是賠了夫人又折兵！相反，若是你智勇雙全，把敵人的計(jì)謀分辨出來(lái)了，使用了計(jì)謀讓敵人引蛇出洞反被蛇咬。你瞧瞧，咱們可不能小看智慧!其實(shí)，在電視上也有許多這樣的人物，大家熟悉的喜羊羊也是一個(gè)智勇雙全的羊。同伴經(jīng)常被捉，有時(shí)是好吃懶做的懶羊羊，有時(shí)是愛(ài)打扮的美羊羊，有時(shí)是村長(zhǎng)慢羊羊，還有時(shí)是一同被捉，可每次喜羊羊都有計(jì)策成功脫險(xiǎn)。在我的印象中，記憶最深的是一次美羊羊生日，結(jié)果大家裝作不知道，美羊羊生氣了，便離開(kāi)了羊村，不料被灰太狼捉住。那天，也是紅太狼的生日，灰太狼把美羊羊當(dāng)?shù)案獾膬?nèi)陷，不料中了喜羊羊的計(jì)，最后，把美羊羊救了出來(lái)。而灰太狼他們呢，得到了一個(gè)蛋糕實(shí)際上是一個(gè)炸彈。當(dāng)他們把蛋糕切開(kāi)的時(shí)候，轟得一聲，被炸飛天了。

這是我聯(lián)想到了當(dāng)班長(zhǎng)時(shí)候的我。那時(shí)，同學(xué)們自習(xí)的時(shí)候在座位上說(shuō)話，我拿起實(shí)心球就說(shuō)：誰(shuí)敢說(shuō)話，我就砸死誰(shuí)！現(xiàn)在想一想，可真后悔。若是那時(shí)用激將法，也可以讓說(shuō)話的同學(xué)乖乖地閉上嘴，可我偏偏動(dòng)粗。唉，那時(shí)不但沒(méi)讓講話的同學(xué)閉上嘴，反而讓一些沒(méi)講話的同學(xué)講起話來(lái)了，悲哀！看來(lái)，智慧高于武力。以后，我一定要用智慧辦事！

項(xiàng)鏈讀后感推薦

寫(xiě)讀后感時(shí)，要寫(xiě)出動(dòng)人的內(nèi)容，首先我們需要對(duì)作者的作品有深入的理解和思考。在閱讀完作品后，我們可以回顧自己在閱讀過(guò)程中的感受和思考，以及對(duì)作品的理解和解讀。我們可以思考作者的寫(xiě)作手法、主題和情感表達(dá)等方面，分析其中的亮點(diǎn)和感人之處。同時(shí)，我們還可以結(jié)合自己的經(jīng)歷、觀點(diǎn)和感受，與作品進(jìn)行對(duì)比和引申，展示個(gè)人的獨(dú)特觀點(diǎn)和體驗(yàn)。通過(guò)用心思考和細(xì)致描寫(xiě)，我們可以讓讀后感更富有感染力和觸動(dòng)力。最后，我們還要注重語(yǔ)言的表達(dá)和修辭的運(yùn)用，運(yùn)用生動(dòng)的形容詞、比喻、排比等修辭手法，增強(qiáng)文章的藝術(shù)感和表達(dá)力。總之，寫(xiě)讀后感要從理解、回顧、結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷、獨(dú)特觀點(diǎn)和修辭手法等方面入手，才能寫(xiě)出動(dòng)人的內(nèi)容。

項(xiàng)鏈讀后感 篇1

《項(xiàng)鏈》這篇文章只是寫(xiě)了當(dāng)時(shí)在法國(guó)人的社交活動(dòng)中的的一件小事，一個(gè)微不足道的題材，從借項(xiàng)鏈----丟項(xiàng)鏈----賠項(xiàng)鏈的這樣嚴(yán)格心理變化過(guò)程，反映了主人公的愛(ài)慕虛榮的心理和對(duì)“金錢萬(wàn)能”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。一方面由于主人公的這種思想價(jià)值觀，導(dǎo)致負(fù)債破產(chǎn)的不幸遭遇，另一方面就是資本主義社會(huì)的拜金主義思想毒化人們的靈魂，腐蝕著普通人們。以及上流社會(huì)的奢侈腐朽的生活方式，以貌取人、金錢萬(wàn)能的意識(shí)毒害了路瓦載夫人，這是造成悲劇的客觀原因“人生是多么奇怪，多么變換無(wú)常啊，極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！

”徹底反映了當(dāng)時(shí)資本主義社會(huì)的金錢萬(wàn)能，爾虞我詐的競(jìng)爭(zhēng)中，小資產(chǎn)階級(jí)生活的艱難，命運(yùn)不穩(wěn)定。

其實(shí)情節(jié)并不復(fù)雜，知識(shí)跌宕起伏的人生令讀者感嘆，為可憐的瑪?shù)贍柨上Я?，而且我心中也產(chǎn)生另一種構(gòu)思，為何不一開(kāi)始就向那位貴婦人坦白，避免這場(chǎng)悲劇的發(fā)生？為何貴婦人要借條假的給別人？然而，這部作品因此增加了諷刺，另人難忘。

項(xiàng)鏈讀后感 篇2

讀完莫泊桑寫(xiě)的短篇**《項(xiàng)鏈》，我的心靈受到了極大的觸動(dòng)。

**我們的女主角是一個(gè)出身貧寒的漂亮女孩。絕望中，她嫁給了一個(gè)小職員——她現(xiàn)在的丈夫。他的丈夫非常愛(ài)她，但她對(duì)現(xiàn)狀不滿意。

有一次她丈夫帶了一份請(qǐng)柬回來(lái)，那是他們科長(zhǎng)的聚會(huì)。她為了在聚會(huì)上風(fēng)光，買了一件漂亮衣服，又向朋友借了條項(xiàng)鏈，她果然在聚會(huì)上艷壓群芳。可聚會(huì)結(jié)束后，項(xiàng)鏈卻不見(jiàn)了。

這個(gè)貧寒的家庭到處借錢，買了一條一模一樣的項(xiàng)鏈還給朋友。但為了還債，他們?cè)缙鹭潏D黑暗。她的美貌在分娩中逐漸褪去，她和普通的女人沒(méi)有什么不同。一次她在街上遇到她的朋友，她把真相告訴了她的朋友，朋友很震驚。事實(shí)上，向她借的項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚摹?/p>

整個(gè)故事讓我感慨萬(wàn)千，腦海中浮現(xiàn)出那個(gè)虛榮的女主角的形象。我開(kāi)始反省我自己，我總是一味地追求名牌的東西，不管**多么昂貴，其實(shí)，我真有點(diǎn)像《項(xiàng)鏈》中的女主人公。跟媽媽去買衣服，那些普通的、便宜的我全都瞧不上，總是買那些昂貴卻華而不實(shí)的，想起媽媽付完錢后皺起的眉頭，我心里真是慚愧極了。

事實(shí)上，亮麗的外表有什么用？那只是虛榮心的體現(xiàn)罷了。我們應(yīng)該知道如何滿足，而不是去追求那些虛榮的東西。

《項(xiàng)鏈》讓我清醒地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。

我們應(yīng)該克制自己不虛榮。因?yàn)樘摌s的人終將失去一切。

六年級(jí):郭佳綺

項(xiàng)鏈讀后感 篇3

讀《愛(ài)心項(xiàng)鏈》有感

紀(jì)昕妤人生最需要的是什么？無(wú)論是刻苦求學(xué)道路上的學(xué)生們；還是辛勤工作、奮斗在成功路上的大人們；亦或是安享晚年走在黃昏路上的老人們，都需要這樣一種關(guān)懷，這樣一種幫助，這便是愛(ài)。（議論式開(kāi)頭，文章顯得大氣，引出下文。

）一位改變中國(guó)命運(yùn)的偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人是要有幫助的！”荷花雖好，也要綠葉扶持。

一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。朋友們，當(dāng)你享受別人給你的無(wú)私的愛(ài)時(shí)，請(qǐng)不要吝嗇于愛(ài)，也不要忘記給你的愛(ài)。（引用+評(píng)論，過(guò)渡，使文章顯得內(nèi)涵豐富，值得借鑒。

）愛(ài)是需要互相傳遞的。在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，克雷斯被困野外，得到了騎馬少年的幫助。當(dāng)他用美元感謝年輕人時(shí)，年輕人鄭重地說(shuō)：

“我不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾，當(dāng)別人有困難之際，你要盡力而為地去幫他?！睆哪且院?，克雷斯幫助了許多人，并同樣轉(zhuǎn)述了那耐人尋味的話。幾年后，他被困在一個(gè)孤島上，一個(gè)年輕人冒著生命危險(xiǎn)救了他。當(dāng)他說(shuō)同樣的話時(shí)，一股暖流涌上心頭。

正所謂“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，克雷斯的愛(ài)猶如一根接力棒，在人間傳遞著。（舉例論證，典型有代表性，值得借鑒?。?/p>

（本段應(yīng)輔以必要的理由論證或隱喻論證，使文章能更好地突出主題?。?/p>

愛(ài)是無(wú)私的。有這樣一個(gè)寓言: 上帝想要考驗(yàn)自己的臣民是否心中有愛(ài)，便贈(zèng)給窮人們一大鍋熱湯。

但卻發(fā)給每人一個(gè)勺柄非常長(zhǎng)的湯匙。開(kāi)始，窮人們望“鍋”興嘆，因?yàn)樗麄兏緹o(wú)法用勺子使自己喝到鮮湯。突然，一個(gè)窮人用勺子盛了一匙湯，卻把湯喂給了另一個(gè)人。

眾人一見(jiàn)，紛紛效仿，一鍋熱湯便下了肚。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)人用勺子喂湯時(shí)，他不想要人喝回報(bào)。所以，愛(ài)是無(wú)私的。

）一個(gè)人不能總是以“自我”為中心，人的精神生活和物質(zhì)生活都有賴于與他人互惠互存。人生需要什么？正如歌中唱的那樣:

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”（引用結(jié)尾，畫(huà)龍點(diǎn)睛，升華文章主題?。?/p>

項(xiàng)鏈讀后感 篇4

《項(xiàng)鏈》是莫泊桑短篇**中的精品，也集中代表了莫泊桑短篇**的藝術(shù)特點(diǎn)：精于選材，善于開(kāi)掘，巧于構(gòu)思。 **通過(guò)寫(xiě)瑪?shù)俚陆桧?xiàng)鏈、丟項(xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈的小故事，寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的上、中、下三等人的生活狀況，從資本主義社會(huì)貧富分化的現(xiàn)狀，從三個(gè)不同等級(jí)的人們的不同生活的對(duì)比，從對(duì)上層人士浮華生活的虛偽和毫無(wú)價(jià)值的批判的高度，描寫(xiě)和諷刺瑪?shù)贍柕碌奶搨涡?，顯出了作品的深度。

《項(xiàng)鏈》這篇文章出于《莫泊桑短篇**精選》，它是由法國(guó)著名作家莫泊桑撰寫(xiě)的。作者出生在諾曼底沿海一個(gè)衰落的貴族家庭。因?yàn)閺男∈艿礁挥心赣H浪漫氣質(zhì)的母親的影響，使他無(wú)法忍受貴族學(xué)校的氣氛，轉(zhuǎn)致一所公立學(xué)校讀書(shū)。

莫泊桑的文章充滿悲觀情緒，這與他的健康和歷史背景密切相關(guān)。

本文講述的是羅塞瓦德夫人虛榮心十足，她為了在一次宴會(huì)上出風(fēng)頭，特意從女友那里借來(lái)一根金剛石項(xiàng)鏈。當(dāng)她戴著項(xiàng)鏈出現(xiàn)在晚會(huì)上時(shí)，引起了全場(chǎng)觀眾的敬佩和奉承，她的虛榮心大為滿足。不幸的是，在回家的路上，項(xiàng)鏈丟了。

為了賠償這價(jià)值三萬(wàn)六千法郎的金項(xiàng)鏈，她負(fù)了重債。在那之后，她直到十年節(jié)儉才償清債務(wù)。諷刺的是，她被告知丟失的項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚摹?/p>

羅塞瓦德夫人通過(guò)“打腫臉充胖子”的方式來(lái)顯示自我，面子觀念的驅(qū)動(dòng)，使她吃盡了苦頭。

“哦，可憐的羅瓦塞爾夫婦!命運(yùn)真會(huì)捉弄人。”那是我看完文章后的第一。

當(dāng)再次回味起那篇文章時(shí)，我不禁回想：如果他們不為了虛榮，會(huì)耗費(fèi)如此大的代價(jià)嗎?虛榮心，一個(gè)可怕但無(wú)形的惡魔，是為了取得榮譽(yù)和引起普遍注意而表現(xiàn)出來(lái)的一種不正常的社會(huì)情感，是爭(zhēng)名逐利的一種不良品質(zhì)。

虛榮會(huì)使坦誠(chéng)的人走向虛偽。虛榮心很強(qiáng)的人，往往表現(xiàn)為自夸、炫耀，通過(guò)自夸、隱瞞等欺騙手段來(lái)表現(xiàn)自己。虛榮心強(qiáng)的人，常常有嫉妒沖動(dòng)，看到別人的能力比自己強(qiáng)，地位比自己高，命運(yùn)比自己好，外表比自己美，就感到不舒服、不痛快。

甚至排斥、挖苦、打擊、疏遠(yuǎn)、為難比自自強(qiáng)的人，有意或無(wú)意地做出損害這些人的事情來(lái)。還有，虛榮心強(qiáng)的人，特別喜歡聽(tīng)奉承的話、恭維的話，最不能接受的是他人當(dāng)眾頂撞或當(dāng)面提意見(jiàn)，最不能容忍的是揭他的老底。因此，與他結(jié)交的可能是一些溜須拍馬的“小人”。

法國(guó)哲學(xué)家柏格森說(shuō)過(guò)：“虛榮心很難說(shuō)是一種惡行，然而一切惡行都圍繞虛榮心而生，都不過(guò)是滿足虛榮心的手段?！碧摷俚臉s譽(yù)是一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即破的肥皂泡，我們不應(yīng)該追求這種并不屬于自已的虛假的東西;而要腳踏實(shí)地地去干一番事業(yè)，通過(guò)奮斗，創(chuàng)造出屬于自己的榮譽(yù)來(lái)。

項(xiàng)鏈讀后感 篇5

學(xué)了項(xiàng)鏈這篇文章，給我們的感觸很多，作者經(jīng)過(guò)情節(jié)的發(fā)展反映了資產(chǎn)階級(jí)的現(xiàn)實(shí)，接露了資產(chǎn)階級(jí)的腐化墮落、道德淪喪和拜金主義。同時(shí)這篇文章還能夠用這么一個(gè)世俗哲學(xué)來(lái)概括：“人生是多么奇怪，多么變幻無(wú)常，極細(xì)小的一件事能夠敗壞你，也能夠成就你?！?/p>

班里同學(xué)對(duì)于這篇文章的.主題討論的很激烈，大概分為兩派：一種是認(rèn)為這篇小說(shuō)尖銳的諷刺了小資產(chǎn)階級(jí)的虛榮心和追求享樂(lè)的思想；另外一種認(rèn)為作者無(wú)意對(duì)人物作明確的價(jià)值確定他所要反映的主題是發(fā)生在人物身上的這種戲劇性的變化一齊的心靈的震撼與深思，使人自身對(duì)這種變化的無(wú)能為力。

我的看法是：《項(xiàng)鏈》寫(xiě)的是一個(gè)小公務(wù)員的妻子馬蒂爾德以十年的辛苦去賠償一條借來(lái)的假項(xiàng)鏈的杯具故事。作者對(duì)女主人公雖然有完美的姿色卻無(wú)力打扮自我的無(wú)奈處境表示遺憾；對(duì)她為一條假項(xiàng)鏈差不多葬送自我以及丈夫一生的不幸遭遇表示同情和惋惜；對(duì)她和她丈夫償還項(xiàng)鏈的誠(chéng)實(shí)品德和奮斗精神進(jìn)行了充分肯定。小說(shuō)作者也對(duì)女主人公的虛榮心進(jìn)行了批評(píng)。同時(shí)，作者還對(duì)貴族階級(jí)的窮奢極欲和不惜弄虛作假的拜金主義的生活方式作了暴露和批判。也給我們敲了深刻的警鐘：讓我們意識(shí)到了生活當(dāng)中的一些方式。

這篇文章對(duì)于人物的心理描述也值得我們借鑒：作者用極其細(xì)膩、深刻的方法來(lái)展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。例如“她一向就想望著得人歡心，被人羨慕，具有誘惑力而被人追求”，這些都表現(xiàn)了馬蒂爾德想極力擺脫那種寒酸、暗淡、頹廢、平庸的生活方式，而處在上流社會(huì)，成為受人奉承的高貴夫人、以自我為中心的夢(mèng)想。又如“她陶醉于自我的美貌勝過(guò)一切女賓”，表現(xiàn)她自我感覺(jué)好，對(duì)跳出平庸家庭和爬進(jìn)上流社會(huì)十分有信心。這種虛榮心正是資本主義社會(huì)把女性當(dāng)成玩物的要求造成的，這預(yù)示了馬蒂爾德的杯具的必然性。

項(xiàng)鏈讀后感 篇6

當(dāng)賞讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？但是讀后感有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的項(xiàng)鏈英文讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

The women is like money and beauty ,because she want other people and friends to admare her,she want to other people think she is a rich women.but her husband isn't rich and just a normel worker in the locel garwenment.there was a dancing party she can take part in,but she didn't has good dress and necklace,so she borrowed a necklace from one of her friends,but she lost it,she and her husband borrowed money and bought another necklace that looks like just the one she borrowed.it's very expensive,for repaying the money she and her husband worked very hard for many years.and she looked older than before after these years.but she learned at last that the necklace she borrowed is a fame!