小貓釣魚幼兒教案

小貓釣魚幼兒教案經(jīng)典。

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。?創(chuàng)新獨(dú)特的教學(xué)課件制作有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，什么樣的教學(xué)課件才是好的？根據(jù)您的信任小編為您寫了一篇名為“小貓釣魚幼兒教案”的文章，這里有許多的精彩內(nèi)容需要的朋友請(qǐng)來踩踩！

小貓釣魚幼兒教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道做事情要堅(jiān)持到底。

2、在觀看故事表演和參與游戲的活動(dòng)中，能夠堅(jiān)持完成任務(wù)。

3、樂意參與表演活動(dòng)，并堅(jiān)持到底。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配班老師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚》，并布置好場(chǎng)景。

活動(dòng)過程：

一、欣賞故事表演《小貓釣魚》，初步了解故事內(nèi)容。。

教師：小朋友，你們看！誰來了？它是一支很餓的小貓，小貓為什么會(huì)餓肚子呢？它為什么釣不到一條魚呢？我們一起來看一看吧！

幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚》

二、通過提問，幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。

教師：第一次小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么沒有釣到魚？

教師：第二次小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么沒有釣到魚？

教師：最后，小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么能釣到大魚？

三、師生共同小結(jié)：

小貓不專心、三心二意就釣不到魚，后來小貓一心一意就掉到了大魚，我們做事也要像小貓后來一樣，要有耐心，堅(jiān)持到底。

四、分組游戲“小貓釣魚”，鼓勵(lì)幼兒能堅(jiān)持完成任務(wù)。

教師交代游戲的方法：請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓，一起到魚塘釣小魚，并將釣到的魚放在自己的小桶里。

鼓勵(lì)幼兒在表演活動(dòng)中大膽、細(xì)心地釣魚，不要急躁，一定要有耐心，堅(jiān)持到底。

比一比看誰釣得魚最多。教師給有耐心、能堅(jiān)持到最后的孩子發(fā)五角星。

小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門。

小貓釣魚幼兒教案 篇2

一.說教材

《小貓釣魚》這則故事是江蘇教育出版社大班下冊(cè)社會(huì)領(lǐng)域的的內(nèi)容。故事生動(dòng)形象，簡(jiǎn)單明了，貼近幼兒生活。有利于幫助更好的理解小貓釣魚的故事，并且通過這個(gè)故事明白在生活中做事情要一心一意。符合《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的：“幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力”的要求。

結(jié)合指南的要求和本次活動(dòng)的主要內(nèi)容，我制定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能夠認(rèn)識(shí)到小貓釣魚時(shí)三心二意是不對(duì)的

2.能力目標(biāo)：通過講故事和貓媽媽的示范作用，培養(yǎng)并發(fā)展幼兒適應(yīng)社會(huì)的能力

3.情感目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成一心一意做事的好習(xí)慣。

結(jié)合本次活動(dòng)的主要內(nèi)容和我設(shè)定的三維目標(biāo)，我設(shè)定的教學(xué)重難點(diǎn)如下：

教學(xué)重點(diǎn)：通過講故事的形式以及貓媽媽的示范作用，幫助幼兒認(rèn)識(shí)到小貓三心二意的釣魚是不好的。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠養(yǎng)成一心一意做事的好習(xí)慣

二.說幼兒情況

大班幼兒主要以具體形象思維為主，同時(shí)抽象邏輯思維能力開始萌芽，同時(shí)這一時(shí)期是幼兒社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)幼兒身心發(fā)展以及知識(shí)、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。因此本次活動(dòng)我會(huì)采用情景表演的游戲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，在活動(dòng)中通過貓媽媽的示范作用，影響小貓行為的改變，發(fā)展其社會(huì)性，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

三．說活動(dòng)方法

《綱要》中明確提出：“幼兒社會(huì)性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來的，成人應(yīng)注重自己的言行對(duì)幼兒的潛移默化影響。因此本次活動(dòng)我將主要采用游戲法、講解示范法，通過游戲和貓媽媽的示范作用幫助幼兒更加直觀深刻的理解小貓釣魚時(shí)三心二意是不好的，而應(yīng)該樹立一心一意做事情的好習(xí)慣。

四.說活動(dòng)準(zhǔn)備

著名的幼兒教育家蒙臺(tái)梭利曾說過：“要為兒童提供一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境”。在幼兒園的教育中，必須要有輕松的活動(dòng)氛圍和充足的活動(dòng)準(zhǔn)備，才能更好的幫助幼兒理解活動(dòng)的內(nèi)涵達(dá)到活動(dòng)的目的。根據(jù)本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我需要做如下準(zhǔn)備：

1.《小貓釣魚》的課件視頻

2.小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶的頭飾和衣服

這些準(zhǔn)備能夠更有效幫助幼兒明白小貓三心二意的釣魚是不對(duì)的`，做事情時(shí)應(yīng)該一心一意，才會(huì)取得成功。此外，幼兒在觀看和角色表演中掌握知識(shí)，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，更好的發(fā)展幼兒的社會(huì)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

五.說活動(dòng)過程

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行整合處理，以使幼兒通過真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。因此我設(shè)計(jì)的活動(dòng)過程如下。

1.開始部分

在活動(dòng)開始之前，首先帶領(lǐng)小朋友們做手指操。然后提出問題，問一問小朋友們周末都去哪里玩了？小朋友們紛紛給與回答。這時(shí)接著問小朋友想不想知道手指操中變出的小貓周末去哪里玩了？那今天老師就帶小朋友們?nèi)タ纯次覀兊暮门笥研∝堉苣┤ツ睦锿媪?。通過這樣的問題導(dǎo)入本次活動(dòng)的主題—《小貓釣魚》，這樣環(huán)環(huán)相扣的問題有利于激發(fā)幼兒的求知欲，為后面的內(nèi)容起到了鋪墊的作用。

2.基本部分

為了更加直觀和生動(dòng)的幫助幼兒了解小貓釣魚的故事，我將為幼兒提供小貓釣魚的視頻，讓幼兒仔細(xì)觀看，并提出問題，小貓釣魚的時(shí)候看見了什么？視頻播放結(jié)束之后，幫助幼兒認(rèn)識(shí)到小貓釣魚的時(shí)候看見了蜻蜓和蝴蝶。在這個(gè)基礎(chǔ)之上，我會(huì)播放背景音樂，并有感情的給幼兒把小貓釣魚的故事再完整的講述一遍，同時(shí)提出問題，為什么小貓沒有釣到魚呢？并引導(dǎo)幼兒明白因?yàn)樾∝堘烎~的時(shí)候三心二意，看見蜻蜓和蝴蝶就跑走了，所以沒有釣到魚。通過這樣的逐步感知，加深了幼兒對(duì)小貓釣魚這個(gè)故事的理解，同時(shí)明白通過貓媽媽的示范作用，幫助小貓一心一意的釣到了一條大魚，能夠有效的幫助幼兒認(rèn)識(shí)到一心一意做事的重要性。

接著引導(dǎo)幼兒，小朋友們，你們猜一猜，下次小貓去釣魚的時(shí)候會(huì)遇見什么？它會(huì)怎么做？并幫助幼兒了解小貓建立起了一心一意做事情的好習(xí)慣，以后再也不三心二意的做事了。通過這個(gè)問題，有利于培養(yǎng)幼兒的想象力和故事匯編能力。

3.結(jié)束部分

幼兒的基本活動(dòng)是游戲，能夠更好的實(shí)現(xiàn)寓教于樂。因此，我會(huì)接著組織幼兒進(jìn)行一個(gè)分角色表演的活動(dòng)，將事先準(zhǔn)備好的小貓，貓媽媽以及蝴蝶和蜻蜓的頭飾、衣服分給參與表演的幼兒。讓他們通過自身參與活動(dòng)，而更好的理解小貓釣魚的故事內(nèi)涵，在于同伴的交往中，發(fā)展幼兒的社會(huì)性。

六.說活動(dòng)延伸

好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程，特別是對(duì)幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)、活動(dòng)延伸不可缺少。因此我采用幼兒把小貓釣魚的故事說給他們的爸爸媽媽和小伙伴們，并在日常生活中樹立一心一意做事情的好習(xí)慣，幫助幼兒把本次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)延續(xù)到日常生活中，有效的促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

小貓釣魚幼兒教案 篇3

引言：

語言是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一，通過語言活動(dòng)可以幫助孩子提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的溝通能力和表達(dá)能力。為了讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)語言，我們?cè)O(shè)計(jì)了一節(jié)有趣的語言活動(dòng)——小貓釣魚，目的是培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力。通過參與游戲，鼓勵(lì)幼兒說出自己想要的魚，并描述魚的特征。

2. 培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。通過問答環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理和判斷，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3. 提升幼兒的聽力和觀察力。通過觀察老師示范釣魚的過程，并聽取老師的指令來完成任務(wù)。

4. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過分組合作，共同完成任務(wù)，學(xué)會(huì)與他人溝通和合作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 黑板、粉筆。

2. 手抄本：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小貓釣魚圖畫手抄本，每個(gè)學(xué)生一本。

3. 釣魚桿：制作好的釣魚桿，可以用竹棒+線+夾子等材料制作。

4. 魚：準(zhǔn)備一些鱒魚造型的卡紙魚。

三、教學(xué)過程：

1. 介紹活動(dòng)內(nèi)容：老師向孩子們介紹活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)他們的興趣和參與熱情。通過手抄本上的圖畫，解釋小貓釣魚的過程，并告訴他們我們將要一起來玩這個(gè)游戲。

2. 準(zhǔn)備游戲材料：老師將魚分發(fā)給每個(gè)小組，并將釣魚桿放在每組中間。

3. 觀察和描述魚的特征：老師鼓勵(lì)幼兒觀察手中的魚，并提問：“你手里的魚是什么顏色的？它有沒有眼睛？它是圓形的還是長形的？它有沒有鱗片？”鼓勵(lì)孩子描述魚的特征，鍛煉他們的觀察力和口頭表達(dá)能力。

4. 釣魚游戲：每個(gè)小組的一個(gè)孩子拿起釣魚桿，其他孩子分別站在距離釣魚桿不同距離的地方。老師隨機(jī)指定一個(gè)學(xué)生拿著魚，并在開始游戲前將卡紙魚藏在某個(gè)地方，然后通過描述的方式告訴學(xué)生們魚的具體位置。例如，“魚在紅色的椅子下面”等。學(xué)生們根據(jù)描述的位置用釣魚桿去嘗試釣起魚。

5. 游戲評(píng)價(jià)：游戲結(jié)束后，老師與孩子們一同評(píng)價(jià)游戲的過程以及每個(gè)小組的表現(xiàn)。引導(dǎo)孩子們討論游戲中的困難、解決問題的方法，并夸獎(jiǎng)他們的合作。

四、反思：

通過小貓釣魚游戲活動(dòng)，可以有效地培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。在活動(dòng)中，孩子們需要觀察和描述魚的特征，從中鍛煉他們的觀察力和口頭表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生們也需要根據(jù)老師的描述去找到具體位置的魚，從而培養(yǎng)他們的推理和判斷能力。此外，通過分組合作的方式，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人溝通和合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

然而，我在活動(dòng)中還需要改進(jìn)的地方是游戲規(guī)則的設(shè)定。游戲中的描述可能需要更具體和有趣一些，以吸引孩子們的注意力和參與度。另外，釣魚的位置和方法也可以進(jìn)行變化，增加一些難度，讓孩子們面臨更多的挑戰(zhàn)。此外，我還可以準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)措施，激勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。

總結(jié)：

通過小貓釣魚游戲，幼兒可以在愉快的氛圍中提高語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。在游戲中，他們需要觀察和描述魚的特征，并根據(jù)老師的描述去找到魚的具體位置。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作，孩子們學(xué)會(huì)了與他人溝通和合作。這個(gè)活動(dòng)不僅提升了幼兒的語言能力，還培養(yǎng)了他們的觀察力、邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。

小貓釣魚幼兒教案 篇4

設(shè)計(jì)思路：

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)小貓釣魚教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，活動(dòng)身體，鞏固14數(shù)數(shù)，懂得顏色對(duì)應(yīng)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看小貓釣魚教案吧

枯燥的計(jì)算活動(dòng)不能使幼兒輕松接受，為了鍛煉小班幼兒爬的動(dòng)作，將體育游戲和計(jì)算游戲融為一體，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實(shí)數(shù)學(xué)情境中，使幼兒從小就體會(huì)到數(shù)學(xué)的有用和有趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.活動(dòng)身體，鞏固14數(shù)數(shù)，懂得顏色對(duì)應(yīng)。

2.激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、有爬的技能，了解貓的一些特性。

2、對(duì)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ)，區(qū)分三種顏色。

材料準(zhǔn)備：

小貓胸飾若干，貓媽媽胸飾一個(gè)，小魚若干多于幼兒人數(shù)的兩倍，小貓音樂竹籃三個(gè)裝魚的小籃每人一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分。

1、律動(dòng)：小貓起床。

2、今天媽媽和寶寶一起學(xué)本領(lǐng)。

媽媽教過你們什么本領(lǐng)?

二、游戲《小貓捉魚》：(反復(fù)23次)

1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。(鼓勵(lì)幼兒向不同方向爬)

2、小貓捉魚：觀察貓媽媽籃中的魚，知道有許多魚和多種顏色。

3、貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚。(.(第一次要求把魚捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚)

要點(diǎn)：必須是爬著過去捉魚。

4、小貓裝魚：分顏色按要求裝到相應(yīng)的竹簍中。

三、律動(dòng)：小貓回家

回家貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

活動(dòng)反思：

對(duì)于小班孩子來說,活動(dòng)中有趣的故事情節(jié)，游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動(dòng)的積極性。運(yùn)用游戲的形式開展活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動(dòng)中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的游戲性、活動(dòng)性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)獲得滿足感，整個(gè)活動(dòng)孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。

小貓釣魚幼兒教案 篇5

設(shè)計(jì)思路

《小貓釣魚》是深受幼兒喜歡的一個(gè)故事，作品的語言優(yōu)美，故事生動(dòng)有趣，角色特點(diǎn)鮮明，非常適合讓幼兒聽賞。我們用《小貓釣魚》這一內(nèi)容，針對(duì)各年齡班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，在不同年齡班實(shí)施教學(xué)，并著力研究適合各年齡班幼兒學(xué)習(xí)的途徑和方法。如小班的重點(diǎn)是聽賞、感受、理解故事內(nèi)容與角色形象；中班的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)故事與表演；大班的重點(diǎn)是根據(jù)故事情節(jié)與線索創(chuàng)編故事，能將故事寓意與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。通過對(duì)同一內(nèi)容的研究，主要引領(lǐng)教師注重運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，通過對(duì)幼兒學(xué)習(xí)機(jī)制的探索，創(chuàng)新幼兒的學(xué)習(xí)方式。

本次聽賞活動(dòng)，我按小班幼兒的年齡特點(diǎn)，根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了一個(gè)音樂情境，巧妙地為故事中的角色設(shè)計(jì)了音樂形象，讓幼兒在游戲中感受故事、理解故事，樂于模仿與表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

在音樂情境中感受角色形象，樂意模仿并表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小水桶12個(gè)，小魚竿12個(gè)，故事視頻、PPT，玩具蜻蜒、蝴蝶各一只。

活動(dòng)過程

一、猜猜畫畫

小魚

1．提問：看，這是什么呀?像什么呢?

(引導(dǎo)幼兒觀看PPT畫面上先后出現(xiàn)的線條、正方形圖案、三角形圖案等，并猜猜講講。最后在畫面上出現(xiàn)一條單線、尾巴會(huì)動(dòng)的小魚。)

2．幼兒跟畫小魚。

(引導(dǎo)幼兒伸出自己的食指，看著PPT畫面上的線條，隨著教師的提示語跟畫小魚。)

【設(shè)計(jì)意圖：第一環(huán)節(jié)主要目標(biāo)是引發(fā)小班幼兒對(duì)活動(dòng)主題的關(guān)注，激發(fā)幼兒的想象與興趣。同時(shí)，在跟畫的過程中熟悉小魚的主要外形特征?！?/p>

二、看看聽聽

小貓釣魚

1．聽第一段故事(播放視頻，并打開錄音機(jī)配上舒緩的音樂)。

在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多小魚在游來游去。一天早晨，貓媽媽帶著小貓到河邊去釣魚。他們剛坐下

【設(shè)計(jì)意圖：播放視頻時(shí)先出現(xiàn)畫面，再緩緩響起音樂，讓幼兒用視覺與聽覺同時(shí)感受故事的美麗意境，體會(huì)教師創(chuàng)設(shè)的音樂情境?！?/p>

2．(播放音樂)聽，誰來了?

(定格畫面，音樂暫停，教師拿出一只會(huì)

飛

的玩具蜻蜒，蜻蜒隨著鋼琴旋律在教室里飛舞。)

3．蜻蜒飛來了，幼兒和蜻蜒一起玩。

(幼兒自由地與蜻蜒一起快樂地飛舞和玩耍。)

【設(shè)計(jì)意圖：幼兒合著歡快跳動(dòng)的音樂，模仿玩具蜻蜓張開翅膀自由、愉悅地飛舞，充分體驗(yàn)小貓與蜻蜓在草地上嬉戲的情境。】

教師小結(jié)：你們都喜歡和蜻蜒玩，小貓也和你們一樣喜歡和蜻蜒玩。

4．(播放視頻，鋼琴配樂)繼續(xù)聽故事、看視頻。

一只蜻蜒飛來了，蜻蜒真好玩，飛來飛去像架小飛機(jī)。小貓看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓沒捉到，他空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣到了一條大魚。小貓又坐在河邊繼續(xù)釣魚

5．(播放音樂)聽，誰又來了?

(定格畫面，音樂暫停，教師拿出一只會(huì)

飛

的玩具蝴蝶，蝴蝶隨著鋼琴旋律一會(huì)兒高飛、一會(huì)兒低飛。)

6．蝴蝶飛來了，幼兒和蝴蝶一起玩。幼兒聽辨高、低音，模仿蝴蝶的動(dòng)作。

(鋼琴奏出高、低音旋律的變化，教師引導(dǎo)幼兒聽辨高、低音，并用動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛舞的姿態(tài)。)

【設(shè)計(jì)意圖：教師將蝴蝶的高飛、低飛與旋律中的高音、低音相結(jié)合進(jìn)行演示，并引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，跟著蝴蝶一起上上下下地飛舞，讓幼兒在感知高、低音的同時(shí)，體驗(yàn)小貓與蝴蝶玩耍時(shí)的快樂?！?/p>

7．(播放視頻，鋼琴配樂)繼續(xù)聽故事、看視頻。

一只蝴蝶飛來了，蝴蝶真美麗，小貓看了真喜歡，放下魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒捉到，他空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣到了一條大魚。小貓說：

真氣人，我怎么一條小魚也釣不著?

8．提問：小貓為什么就沒有釣到魚呢？

(幼兒自由回答。)

【設(shè)計(jì)意圖：通過提問引發(fā)幼兒對(duì)前半部分故事內(nèi)容的回憶，以及思考小貓為什么沒有釣到魚。此環(huán)節(jié)圍繞

小貓為什么就沒有釣到魚

這一問題，讓幼兒各抒己見，充分表達(dá)自己的想法，這是為了更好地幫助幼兒理解下一環(huán)節(jié)

貓媽媽的話

而作好鋪墊?！?/p>

9．(播放視頻)聽一聽貓媽媽的話。

貓媽媽看了看小貓，說：

你一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢?釣魚就要一心一意。要把魚竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的，不能動(dòng)，眼睛看著水面，看看魚是不是上鉤了。

10．貓媽媽是怎么說的呢?

(引導(dǎo)幼兒模仿貓媽媽的話。)

【設(shè)計(jì)意圖：可以讓幼兒聽賞貓媽媽的話2～3次，并引導(dǎo)幼兒模仿貓媽媽的語氣學(xué)講貓媽媽的話，在故事情境中幫助幼兒具體理解

一心一意

的意思?！?/p>

11．小貓應(yīng)該怎么做才能釣到魚呢?我們來試試，然后告訴小貓。

(教師拿著魚竿，學(xué)小貓釣魚，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用貓媽媽的話提醒小貓。)

教師小結(jié)：蜻蜒來了，不理它，蝴蝶來了也不能和它玩，要把魚竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的，不能動(dòng)，眼睛看著水面，看看魚是不是上鉤了。你們會(huì)了嗎?我們來教教小貓吧。

【設(shè)計(jì)意圖：通過分段聽賞故事、玩音樂游戲，讓幼兒在生動(dòng)的情境中充分感受故事中不同角色的形象特征，學(xué)習(xí)故事中小貓與貓媽媽的對(duì)話，了解小貓釣不到魚的原因?！?/p>

三、玩玩唱唱

我們來釣魚

1．幼兒和小貓一起釣魚。

教師給每位幼兒一根魚竿，一只小水桶(每只小水桶里事先貼好2～5條

小魚

)，學(xué)小貓釣魚。教師引導(dǎo)幼兒一邊釣魚，一邊學(xué)說貓媽媽的話。

【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒拿著教師用紙棒自制的魚竿，提著彩色小水桶去釣魚，讓他們有身臨其境的感覺，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在音樂情境中模仿角色進(jìn)行游戲，讓幼兒再次感受高、低音的變化和旋律的美妙?！?/p>

2．蜻蜒、蝴蝶飛來，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的語言，提醒小貓。

教師用故事內(nèi)容小結(jié)：蜻蜒又飛來了，蝴蝶也飛來了，小貓就像沒看見它們一樣，一步也不走開。不一會(huì)兒，魚竿往下沉，還動(dòng)起來了，小貓使勁把魚竿往上一甩，

啊

一條大魚釣上來啦。小貓高興地喊了起來：

我釣到大魚啦，我釣到大魚啦!

(幼兒在情境中多次游戲和體驗(yàn)。最后，播放PPT，讓幼兒充分感受小貓釣到魚后的快樂。)

3．小朋友釣到魚了。

小朋友，看，我們的魚竿也動(dòng)起來了，趕快使勁把釣竿往上一甩，我們也釣到大魚啦!

4．集體數(shù)數(shù)，小貓釣到了幾條魚。

(播放PPT，上面有4條小魚，引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)。)

【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)小班幼兒數(shù)概念發(fā)展的特點(diǎn)與逐步學(xué)會(huì)手口一致地對(duì)5以內(nèi)實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的要求，多媒體中出現(xiàn)的小魚數(shù)為4，并在教師的引導(dǎo)下，幼兒集體手口一致地點(diǎn)數(shù)，要求幼兒做到正確點(diǎn)數(shù)?！?/p>

5．幼兒數(shù)數(shù)自己釣到的魚。

(幼兒從小椅子下拿出小水桶，打開蓋子，數(shù)一數(shù)教師事先貼在小水桶里的小魚有幾條。)

6．唱唱釣魚歌。

(幼兒拎起小水桶，背上魚竿，愉快地與教師一起唱起歌來。)

附歌詞：

釣，釣，釣小魚，小魚釣到了。

念白：數(shù)一數(shù)，有幾條，(告訴我，有幾條)一條、兩條、三條、四條，小魚好多呀!

【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒在游戲情境中體驗(yàn)和小貓一起一心一意釣到魚的快樂，并模仿學(xué)講貓媽媽的話，結(jié)合數(shù)小魚，感知數(shù)字1～4。最后在歌聲中分享成功的喜悅。】

小貓釣魚幼兒教案 篇6

活動(dòng)名稱：小貓釣魚

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.墊子四塊，分作兩排擺放。

2.長橡皮筋一條（掛上綠色紙樹葉）。

3.小魚圖片若干四散放在場(chǎng)地一端。

4."魚簍"兩只。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教幼兒初步掌握鉆過70厘米高的障礙物，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。

2.發(fā)展鉆爬能力，鍛煉幼兒大肌肉力量，促進(jìn)手腳的協(xié)調(diào)性。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢品質(zhì)及活潑開朗的性格。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.幼兒聽口令模仿小貓，邊"喵喵"叫著邊走路進(jìn)入場(chǎng)地。

2."小貓"在"貓媽媽"帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為："今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。"

二、基本部分

1.幼兒分成兩隊(duì)，分別站在墊子（草地）前的起跑線。

2.教師交待游戲名稱、玩法："今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鉆過樹林，最后來到小河邊釣（撿）起一條小魚，放在魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來。"

3.請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察，掌握動(dòng)作要領(lǐng)及游戲玩法。

4.提醒幼兒注意在爬時(shí)，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時(shí)，別碰到樹上的葉子。

5.幼兒游戲3~~4次，直到把"小魚"全部釣完。

6.小結(jié)游戲情況。

三、結(jié)束部分

1.游戲"老貓睡覺醒不了"。

玩法：邊念兒歌四散走。兒歌："老貓睡覺醒來了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去。"兒歌念完，"小貓"四散在場(chǎng)地周圍躲好。"老貓"醒來，不見"小貓"，著急地說："一覺睡醒四面瞧，我的孩子不見了，喵喵喵，我的小貓快回來。""小貓"聽到"老貓"叫聲，一邊"喵喵"叫著，一邊趕快走回"老貓"身邊。

游戲進(jìn)行1~~2次。

2."小貓"跟著"媽媽"抬著"魚簍"自然地走下場(chǎng)。

3.帶領(lǐng)幼兒回教室。

小貓釣魚幼兒教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、 喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。

2、 初步理解一心一意、三心二意的含義。

3、 能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

4、 通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

5、 幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義

難點(diǎn)：幼兒繪畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

活動(dòng)過程

一、觀察過程：

1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察

2、師提問：這是什么地方？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、欣賞并學(xué)習(xí)故事

１、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事

２、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來熟知故事

３、師提問幼兒：誰和誰在干什么？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？

４、師生討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？為什么？

５、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。

６、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。

三、活動(dòng)延伸：

繪畫《小貓釣魚》

１、師生談話：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎？（喜歡）讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎？

２、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，

３、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。

４、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。

小貓釣魚幼兒教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過游戲認(rèn)識(shí)磁鐵能吸引鐵的特性，激發(fā)幼兒的探索性。

2、在游戲過程中，鼓勵(lì)幼兒互相合作、相互幫助，共同解決問題。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)磁鐵能吸鐵的特性。

2、難點(diǎn)：怎樣將磁鐵能吸鐵，不能吸其它材質(zhì)的物品的特性用來解決生活中的實(shí)際問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小貓頭飾若干，小籃子若干，混有鉄粒的豆子一籃。

2、《小貓釣魚》掛圖一幅

3、各色紙制小魚若干、釣桿若干

4、游戲場(chǎng)地的布置：“河”里放有若干小魚，“岸邊”人手一根釣竿，一只籃子

活動(dòng)過程

一、音樂律動(dòng)《小貓喵喵叫》，引出課題

二、配圖講故事《小貓釣魚》，激發(fā)幼兒的興趣

提問：1、貓媽媽和小貓誰釣到了魚？為什么小貓沒有釣到魚？

2、現(xiàn)在我們要做個(gè)小貓釣魚的游戲，小朋友們想不想當(dāng)個(gè)能干的小貓？

三、玩游戲：小貓釣魚

1、給幼兒戴上小貓頭飾，來到活動(dòng)場(chǎng)地，教師示范釣魚。

2、幼兒玩游戲，教師巡回指導(dǎo)。

四、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性

1、為什么有的魚兒不上鉤？

（1）想一想：為什么有的小魚被釣了起來了，有的小魚怎么也不上釣？

（2）找一找，說一說：上釣的魚兒身上有什么?不上釣的魚兒身上有什么？魚餌是用什么做的？

教師小結(jié)：上釣的魚兒嘴部貼有鐵制的回形針，不上釣的魚兒嘴部貼有鋁制片或者塑料片。釣竿上的魚餌是用磁鐵做的，磁鐵能吸鐵，不能吸鋁片、塑料片、紙等。

2、尋找解決問題的辦法

（1）想辦法幫老奶奶找到掉到地上的針

（2）用最快的速度從豆子里找出小鐵釘

（3）怎樣讓紙魚在畫面上的小河里游動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒討論后，提供物品和情景，讓幼兒操作演示，教育幼兒遇事多觀察、多動(dòng)腦筋。

五、游戲“網(wǎng)小魚”

兩個(gè)幼兒相對(duì)而立拱手搭網(wǎng)，其余幼兒魚貫從網(wǎng)下游過，同時(shí)念兒歌，在兒歌最后一個(gè)字時(shí)，收網(wǎng)網(wǎng)住經(jīng)過的小魚，游戲重新開始。

延伸活動(dòng)：讓幼兒觀察生活中哪些地方用到了磁鐵能吸鐵的特性。

教學(xué)反思

1、活動(dòng)過程的反思

(1)對(duì)幼兒的發(fā)展反思:

孩子們通過在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的途徑、最終解決問題，實(shí)現(xiàn)了讓幼兒自主探索，并在持久、深入的探索過程中建構(gòu)了磁鐵能吸鐵的這一科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老師為其提供了豐富的游戲活動(dòng)材料，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、做中學(xué)。幼兒通過與同伴的互助、互動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒交往、協(xié)作的能力，提高了幼兒社會(huì)性意識(shí)的.發(fā)展。

(2)師幼互動(dòng)的反思：

活動(dòng)中通過提供豐富的活動(dòng)材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)了較大的操作平臺(tái)。教師通過引導(dǎo)幼兒在操作過程中不斷的思考和探索：怎樣才能讓魚兒上鉤的原理，強(qiáng)調(diào)了幼兒與材料的相互作用，提升了幼兒去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。教師在活動(dòng)過程中也按照幼兒的需要適時(shí)的調(diào)整了教學(xué)，形成了幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的和諧關(guān)系。

2、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析

通過本次活動(dòng)，讓幼兒掌握了磁鐵能吸鐵的原理?；顒?dòng)中注重了幼兒探索中的自信心、獨(dú)立性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。不足之處：整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏感還需再強(qiáng)一些，內(nèi)容應(yīng)緊湊些。

3、如果我重新上這節(jié)課

我會(huì)讓幼兒自己去創(chuàng)設(shè)裝扮小魚，并讓整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏再加強(qiáng)一些，真正的實(shí)現(xiàn)科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

幼兒百科：磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較特殊，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)，具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。

小貓釣魚幼兒教案 篇9

大班語言公開課教案反思《小貓釣魚》

設(shè)計(jì)背景：

在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們比較容易分心，易受外界干擾而轉(zhuǎn)移注意力。《小貓釣魚》是一個(gè)很好的教材，內(nèi)容簡(jiǎn)單，主題突出，形象生動(dòng)，可以讓孩子們從小貓的經(jīng)歷中看到自己的影子，懂得做事要一心一意的道理，并激發(fā)幼兒提高自控能力的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜、專心地傾聽故事，了解故事的主要內(nèi)容。

2、能用豐富的語言看圖講述故事。掌握語言與詞匯的表達(dá)，能夠相互交流，培養(yǎng)合作的能力。

3、理解新詞：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激發(fā)幼兒提高自控能力的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能安靜、專心地傾聽故事，并用豐富的語言看圖講述故事。

難點(diǎn)：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、圖片

推薦課件：大班語言《小貓釣魚》PPT課件

下載地址：ppt/1371.html

活動(dòng)過程：

一、隨著音樂將幼兒帶入多媒體教室。

二、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

三、PPT演示，學(xué)習(xí)故事《小貓釣魚》。

1、老師邊講故事，邊放PPT課件。

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的大概內(nèi)容：

師連續(xù)提問“故事的名字叫什么？”“故事里有誰？”“故事說了一件什么事？”三個(gè)問題，要求能力強(qiáng)的幼兒連續(xù)回答，能力稍差的幼兒可先回答其中1－2個(gè)問題，根據(jù)老師的再次提問進(jìn)行補(bǔ)充。

3、再次看PPT課件，聽故事。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握故事情節(jié)：

（1）、開始時(shí)，小貓為什么總是釣不到小魚？后來它是怎樣釣到魚的呢？（學(xué)習(xí)并理解詞語：一心一意、三心二意）。

（2）、故事告訴我們一個(gè)什么道理？

（3）、我們做事時(shí)應(yīng)該怎樣？

四、分組比賽看圖講述故事（讓幼兒盡量豐富語言，組內(nèi)可交流）

五、小結(jié)。（表揚(yáng)今天在活動(dòng)中認(rèn)真、專心學(xué)習(xí)的幼兒，提出在平時(shí)的各項(xiàng)活動(dòng)中都應(yīng)認(rèn)真、專心的要求。）

六、延伸活動(dòng)：

1、在以后的各項(xiàng)活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、專心的態(tài)度。

2、在語言角提供《小貓釣魚》幼兒用書，讓幼兒觀察和復(fù)述故事。

推薦課件：大班語言《小貓釣魚》PPT課件

下載地址：ppt/1371.html

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中，孩子們的閱讀習(xí)慣很好，能夠安靜的聽完故事，并能用較為豐富的語言看圖講故事，更重要的是懂得了做事要一心一意的道理，激發(fā)了幼兒提高自控能力的意識(shí)。我還特意在講故事的過程中，出示了“三心二意”和“一心一意”的字樣，幫助幼兒在聽故事懂道理的同時(shí)，也進(jìn)行了識(shí)字。由于幼兒本來就認(rèn)識(shí)“一”、“二”、“三”的字樣，在聽了故事后，很快就掌握了這兩個(gè)新的成語。一些小朋友還馬上學(xué)以致用了起來，看見其他小伙伴因?yàn)榉中臎]聽見老師的問題，便指著說道：“你三心二意了！” “你不一心一意！”……可見，孩子們已經(jīng)清楚的理解了成語的含義。在以后的各環(huán)節(jié)中，可以通過這次的活動(dòng)提醒幼兒養(yǎng)成做事專心的習(xí)慣，并鼓勵(lì)幼兒多將學(xué)到的詞語用到實(shí)際生活中去。

小貓釣魚幼兒教案 篇10

中班語言教案《小貓釣魚》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步理解一心一意、三心二意的含義，喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事，能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，快來看看幼兒園中班語言《小貓釣魚》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)背景

人和動(dòng)物有著密切的關(guān)系，對(duì)周圍的小動(dòng)物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。

2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

3、能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義

難點(diǎn)：幼兒繪畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

活動(dòng)過程

一、觀察過程：

1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察

2、師提問：這是什么地方?他們?cè)诟墒裁?

二、欣賞并學(xué)習(xí)故事

1、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事

2、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來熟知故事

3、師提問幼兒：誰和誰在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

4、師生討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?為什么?

5、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。

三、活動(dòng)延伸：

繪畫《小貓釣魚》

1、師生談話：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎?(喜歡)讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎?

2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，3、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。

4、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

本文擴(kuò)展閱讀：釣魚屬于一種戶外運(yùn)動(dòng)，目標(biāo)是用漁具把魚從水里釣上來，而且釣魚不限制性別與年齡，大人小孩子都喜歡。釣魚親近大自然，陶冶情操。臨水一長嘯，忽思十年初。三登甲乙第，一入承明廬。浮生多變化，外事有盈虛。今來伴江叟，沙頭坐釣魚。

小貓釣魚幼兒教案 篇11

一、教案設(shè)計(jì)

1. 教學(xué)目標(biāo)：

a) 讓幼兒了解有關(guān)釣魚的基本知識(shí)，如魚竿、魚鉤、漁網(wǎng)等。

b) 培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力和判斷力，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

c) 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和分享精神。

d) 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心。

2. 教學(xué)準(zhǔn)備：

a) 教師準(zhǔn)備：魚竿、魚鉤、漁網(wǎng)、繩子、卡片、圖片等

b) 幼兒準(zhǔn)備：小魚卡片

3. 教學(xué)活動(dòng)：

a) 導(dǎo)入：

教師通過圖片和簡(jiǎn)單的語言，向幼兒們介紹釣魚的基本知識(shí)，如魚竿、魚鉤、漁網(wǎng)等，并與幼兒一起回憶一下看過釣魚的場(chǎng)景。

b) 學(xué)習(xí)：

教師在教室中設(shè)立一個(gè)小池塘，裝滿水，并在水中放入一些小魚卡片。

幼兒排隊(duì)領(lǐng)取魚竿、魚鉤和漁網(wǎng)，一起在教師的引導(dǎo)下，通過操縱魚竿和漁網(wǎng)，模擬釣魚的過程，并將釣上來的小魚卡片放入一個(gè)大桶中。

教師邊指導(dǎo)幼兒操作，邊與幼兒交流，引導(dǎo)幼兒觀察魚竿、漁網(wǎng)的使用方法，讓幼兒親自體驗(yàn)釣魚的過程，并用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)出來。

c) 總結(jié)：

教師引導(dǎo)幼兒對(duì)釣魚的過程進(jìn)行觀察和總結(jié)，詢問幼兒們使用魚竿釣魚的感覺，以及覺得哪一步尤其困難，以及如何解決困難。鼓勵(lì)幼兒們發(fā)表自己的看法和想法。

d) 拓展：

教師利用翻翻書或視頻等素材，向幼兒們介紹更多關(guān)于釣魚的知識(shí)，并與幼兒們一起討論魚的種類、生活習(xí)性等問題。鼓勵(lì)幼兒們主動(dòng)提問和參與討論。

二、教學(xué)反思

在本次課堂中，通過設(shè)置小池塘和魚竿、魚鉤、漁網(wǎng)等道具，給幼兒提供了一個(gè)真實(shí)模擬釣魚的環(huán)境，讓他們親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)釣魚的過程。同時(shí)，教師通過引導(dǎo)幼兒的觀察和總結(jié)，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、記憶力和判斷力，并提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)中還存在著一些問題。一方面，在教學(xué)過程中，由于幼兒年齡小，操作能力和耐心有限，有些幼兒很容易受到其他幼兒的干擾而分神，影響了他們對(duì)魚竿和漁網(wǎng)的正確使用。另一方面，教師在引導(dǎo)幼兒自主討論的過程中沒有給予足夠的時(shí)間和空間，導(dǎo)致幼兒們的參與度不高。教師在以后的教學(xué)中應(yīng)該更加注重這些問題的解決。

為了解決幼兒易受分神干擾的問題，下次教學(xué)中可以考慮將幼兒分成小組進(jìn)行操作，每個(gè)小組有一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)使用魚竿，一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)使用漁網(wǎng)，確保每個(gè)幼兒能夠有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐和體驗(yàn)。同時(shí)，可以將課程時(shí)間分為兩部分，第一部分是教師指導(dǎo)幼兒們操作釣魚的過程，第二部分是幼兒們自由實(shí)踐和嘗試。這樣可以提高幼兒的參與度和自主性。

為了提高幼兒的參與度，下次教學(xué)中可以嘗試給幼兒提供更多的討論和展示的機(jī)會(huì)。例如，在課堂的最后，可以組織幼兒們分成小組，互相交流和展示自己的操作經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒們互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，也可以給幼兒們一些簡(jiǎn)單的問題，讓他們自己思考和解答，激發(fā)他們的思維和求知欲。

綜上所述，本次教學(xué)中的幼兒園中班語言小貓釣魚教案有效地激發(fā)了幼兒們的興趣和參與度，提高了幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，針對(duì)存在的問題進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，力爭(zhēng)讓每一位幼兒都能夠積極參與，享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

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幼兒園《小貓釣魚》教案

大班教育活動(dòng)教案一一小貓釣魚

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。

2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

重點(diǎn)理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

懂得做事要一心一意做事情的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁卡：“三心二意”;、“一心一意”;。

2、幼兒用書、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內(nèi)容。

(1)教師：故事里都有誰?她媽去小河邊做什么?誰能猜猜故事的內(nèi)容?

(2)幼兒閱讀后回答。

(3)教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來看一看吧。

二、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，并通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。

(1)教師講述故事。

(2)教師：故事里都有誰呢?它們?cè)谧鍪裁?小貓開始時(shí)釣到魚了嗎?為什么沒有釣著?(因?yàn)樗粫?huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。)

(3)教師：后來小貓釣到魚了嗎?為什么?(釣到了，因?yàn)樗犃藡寢尩漠?，一心一意去釣魚。)

三、幫助幼兒理解“三心二意”;和“一心一意”;的意義。

(1)引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”;的意義。

A、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”;嗎?

B、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：“三心二意”;就是形容做事的時(shí)候注意力不集中，不專心，一會(huì)兒做這個(gè)，一會(huì)兒忙那個(gè)，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成。(2)引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”;的意義。

A、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎?

B、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。

四、請(qǐng)幼兒向小伙伴說一說自己做事的經(jīng)歷。

(1)教師：你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結(jié)果怎么樣呢?

(2)幼兒回答。

(3)教師：你有沒有像小貓后來那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結(jié)果又是什么呢?

(4)幼兒回答。

五、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。

(1)教師：小朋友們，我們是學(xué)習(xí)小貓的“三心二意”;呢?還是學(xué)習(xí)小貓的“一心一意”;呢?

(2)幼兒回答。教師小姐：小朋友們說得很對(duì)，我們以后無論做什么事情，都要做到“一心一意”;，只有專心做事，才能把事情做完，做好。

效果分析：

中班社會(huì)小貓釣魚

活動(dòng)名稱：中班社會(huì) 小貓釣魚

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。

2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展示儀

2、室內(nèi)布置一大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

活動(dòng)過程

1、幼兒游戲，為幼兒（）理解故事做鋪墊。

教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。

2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。

（1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

（2）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？

（3）、為什么后來釣到魚了呢？

（4）、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？

（5）、教師小結(jié)：

只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

延伸活動(dòng)

在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

小班戶外游戲 《小貓釣魚》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)鉆的動(dòng)作，能夠鉆過50厘米高的障礙物。

2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、利用一條長橡皮筋（掛上綠色紙樹葉）設(shè)置50厘米高 的障礙物。

2、小魚圖片若干四散放在場(chǎng)地一端，魚簍兩只。

3、小貓頭飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、教師扮“貓媽媽”;，幼兒扮“小貓”;，一邊喵喵叫一邊走入活動(dòng)場(chǎng)地。

（1）“小貓”;在“貓媽媽”;帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做早操：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操。伸伸臂，伸伸臂；彎彎腰，彎彎腰；踢踢腿，踢踢腿；蹦蹦跳，蹦蹦跳。天天鍛煉身體好”;。

2、組織幼兒玩“小貓釣魚”;的游戲。

（1）教師交待游戲名稱、玩法：“今天媽媽要帶你們?nèi)ズ舆呩烎~，路上要鉆過一片樹林（掛滿樹葉的橡皮筋）到‘小河邊’釣（撿）起一條魚，放在魚簍中，然后從樹林兩邊跑回來”;。

(2）請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作要領(lǐng)和游戲玩法。

活動(dòng)結(jié)束：

貓媽媽表揚(yáng)小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起抬著魚簍回教室。

小班上冊(cè)體育活動(dòng)：小貓釣魚

活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒初步掌握鉆過70厘米高的障礙物，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。 2、發(fā)展鉆爬能力，鍛煉幼兒大肌肉力量，促進(jìn)手腳的協(xié)調(diào)性。 3、培養(yǎng)幼兒勇敢品質(zhì)及活潑開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

墊子四塊，分作兩排擺放。長橡皮筋一條（掛上綠色紙樹葉）。小魚圖片若干四散放在場(chǎng)地一端。 “魚簍”;兩只。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

1、幼兒聽口令模仿小貓，邊“喵喵”;叫著邊走路進(jìn)入場(chǎng)地。

2、“小貓”;在“貓媽媽”;帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好?！?

二、基本部分。

1、幼兒分成兩隊(duì)，分別站在墊子（草地）前的起跑線。

2、教師交待游戲名稱、玩法：“今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鉆過樹林，最后來到小河邊釣（撿）起一條小魚，放在魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來?！?

3、請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察，掌握動(dòng)作要領(lǐng)及游戲玩法。

4、提醒幼兒注意在爬時(shí)，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時(shí)，別碰到樹上的葉子。

5、幼兒游戲3~~4次，直到把“小魚”;全部釣完。

6、小結(jié)游戲情況。

教師表揚(yáng)勇敢參加鍛煉、認(rèn)真練本領(lǐng)的“小貓”;，并告訴大家，今天的任務(wù)完成得很好，“貓媽媽”;非常滿意。

三、結(jié)束部分。

1、游戲“老貓睡覺醒不了”;。

玩法：邊念兒歌四散走。兒歌：“老貓睡覺醒來了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去。”;兒歌念完，“小貓”;四散在場(chǎng)地周圍躲好?！袄县垺?醒來，不見“小貓”;，著急地說：“一覺睡醒四面瞧，我的孩子不見了，喵喵喵，我的小貓快回來?！?“小貓”;聽到“老貓”;叫聲，一邊“喵喵”;叫著，一邊趕快走回“老貓”;身邊。

游戲進(jìn)行1~~2次。

2、“小貓”;跟著“媽媽”;抬著“魚簍”;自然地走下場(chǎng)。3、帶領(lǐng)幼兒回教室。

數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：小貓釣魚

活動(dòng)名稱：小貓釣魚

活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類，鞏固1一4的數(shù)數(shù)。

2、樂于與同伴進(jìn)行交流，體驗(yàn)師生共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：魚竿、籃子人手1份，圓形、正方形、三角形的小魚若干，圓形、正方形、三角形的魚缸各一個(gè)，其他形狀的魚缸一個(gè)。

活動(dòng)過程：一、和貓媽媽一起做運(yùn)動(dòng)

1、你們看看我是誰呀？（貓媽媽）今天我來扮演貓媽媽，你們來扮演貓寶寶，好不好？

2、寶寶們，和媽媽一起做做操吧。

老師念兒歌，幼兒和老師一起做做操。

二、小貓釣魚

1、現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ド⒉?，好嗎？這里有好多小兔子，我們和小兔打個(gè)招呼，小兔你好！咦，前面是什么呀？我們過去看看。

2、原來這里是個(gè)池塘，里面有許多魚，這些魚長的是什么樣子的，有什么顏色呢？

3、池塘里有這么多的魚，寶寶們想不想把他們釣上來呀？看看媽媽手里這個(gè)是什么呀？（魚竿、籃子）

教師示范：我把魚竿輕輕地放下去，一條小魚上鉤了，這條小魚是什么形狀什么顏色的呢？我再來釣一條，這條是什么樣子的？這條呢？

4、你們看看媽媽一共釣到了幾條魚呀？（一起點(diǎn)數(shù)）

5、幼兒自主釣魚。你們想不想來釣魚呀？每人去拿一個(gè)籃子，找個(gè)空地方釣魚。

小班數(shù)學(xué)教案（上學(xué)期）：小貓釣魚

目標(biāo)：

1 能夠手口點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，在實(shí)際的操作中感知數(shù)量，區(qū)分多與少。

2 樂意去幫助別人，體驗(yàn)主人的快樂。

準(zhǔn)備：大小青蛙卡片各4個(gè)，小貓卡片4個(gè)，操作的畫頁。

重點(diǎn)：感知數(shù)量在不一樣時(shí)怎樣變成數(shù)量相同的。

活動(dòng)過程：

1 小朋友們，你們今天很開心，可是今天小池塘里的青蛙哥哥正著急呢！（出示大青蛙）你們看池塘邊有幾只大青蛙？（引導(dǎo)幼兒從左向右點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)）他們?yōu)槭裁茨敲粗毖?，原來他們淘氣的小弟弟小青蛙不見了。他們著急的呱呱大叫聲，被小青蛙弟弟聽見了，他們一個(gè)一個(gè)游了回來。（出示小青蛙數(shù)量比大的少一只）看看回來幾只小青蛙了？（點(diǎn)數(shù)小青蛙并說出總數(shù)）大青蛙和小青蛙一樣多嗎？誰多，誰少？小青蛙弟弟都回來了嗎？少幾只呀？我們一起呼喚它好嗎？小青蛙快回家。出示1只小青蛙，再把大小青蛙數(shù)一數(shù)，說說一樣多嗎？

托班游戲：小貓釣魚

活動(dòng)目標(biāo)：1能從紅、黃兩種不同顏色的角度對(duì)物體進(jìn)行分類;有初步觀察、動(dòng)手操作的興趣。

2、能按一定方向爬，做到正確、快速、不擠撞。

3、體驗(yàn)共同游戲的快樂并樂意在音樂中表現(xiàn)出來。

情境準(zhǔn)備：幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色)

小魚卡片(紅色、黃色)

用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”;

釣魚桿若干與幼兒人數(shù)等同

充氣游泳池一個(gè)

紅、黃簍子各一只

錄音機(jī)和磁帶(《歡樂蹦蹦跳》)

活動(dòng)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境，扮演角色

小貓咪，小貓咪，你在哪里?

(妙妙妙，妙妙妙，我在這里)

貓寶寶到媽媽身邊來吧，今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚嘍!

二.游戲操作

1、小貓找路

寶寶們要爬過前面的兩條路才能到池塘呢。

大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的?(幼兒尋找發(fā)現(xiàn))

為什么呢?因?yàn)榧t貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。

那黃貓寶寶的路是哪條呢?

(小結(jié)：)真棒!你們發(fā)現(xiàn)了寶寶的顏色和路的顏色原來是一樣的!

幼兒園中班社會(huì)教案：小貓釣魚

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

2、喜歡參加游戲，體驗(yàn)游戲中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

積木圍成的“污水池塘”;1個(gè)、有小魚的“干凈池塘”; 4個(gè)、平衡木4條、釣魚鉤人手一根、貓媽媽頭飾一個(gè)、小魚若干條、裝小魚的籃子四個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、幼兒跟隨音樂做動(dòng)作進(jìn)入操場(chǎng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：

1、今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起去郊游嘍。

2、嘿，你們瞧，那邊有個(gè)池塘，里面肯定有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚，好嗎？

二、 學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋，培養(yǎng)大膽勇敢的精神。

1、師：哎呀，前面有兩座獨(dú)木橋擋住了我們的路，要想釣魚必須走過獨(dú)木橋，你們敢嗎？

2、師示范走獨(dú)木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。

3、請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。

1、師：我們終于走過了獨(dú)木橋，真勇敢，現(xiàn)在我們一起來釣魚吧！咦？池塘里怎么沒有魚呢？池塘里都有什么？

2、魚到哪兒去了呢？

3、這些垃圾都是從哪兒來的？垃圾應(yīng)該扔在哪兒？

4、這些人做得對(duì)嗎？為什么？

四、帶領(lǐng)幼兒釣魚，體會(huì)美好環(huán)境給我們帶來的快樂。

1、幼兒再次走過獨(dú)木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

2、以“小組”;為單位，看看哪一組的貓寶寶先將池塘里的魚釣完。

五、師：今天我們游戲時(shí)看到一個(gè)池塘里有很多垃圾，水也很臟，結(jié)果小魚都跑掉了，記住了平時(shí)在生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能撿，我們還小，會(huì)掉到河里去的，太危險(xiǎn)了。我們要做的就是不隨地亂扔垃圾，一起保護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的生活更加美好，好不好。

六、幼兒表演歌曲《捉魚》，體會(huì)勞動(dòng)后的喜悅。

大班其他教案：小貓釣魚

教學(xué)目標(biāo)：

1。知道哪些是觀賞魚，哪些是食用魚。

2。理解《小貓釣魚》故事內(nèi)容，并能利用圖片復(fù)述故事。

學(xué)生的知識(shí)/技能基礎(chǔ)：

1。知道一些常見魚的名稱。

2。知道魚是可以吃的。

教材/環(huán)境布置：

《小貓釣魚》故事書，小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個(gè)，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個(gè)，盤兩個(gè)。

教學(xué)步驟：

一．引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：

出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的食物是什么？

“有一只小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚?！?

二．教學(xué)過程：

1。教師出示《小貓釣魚》故事書，講述故事內(nèi)容。

2。教師通過提問讓幼兒理解故事內(nèi)容。

3。幼兒根據(jù)故事的圖片，進(jìn)行復(fù)述故事。

4。教師：“小貓釣了這么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里?！?

5、教師讓每個(gè)幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。

6。小朋友全部貼好后，讓幼兒說一說對(duì)不對(duì)，并問幼兒為什么

有的觀賞魚不可以吃？

三．區(qū)域活動(dòng)：

共設(shè)有五個(gè)區(qū)，幼兒模仿魚兒的動(dòng)作，唱著《魚兒水中游》的歌曲進(jìn)入各區(qū)進(jìn)行活動(dòng)

四．結(jié)束活動(dòng)：

幼兒在“魚兒水中游”;的歌曲中回到大組活動(dòng)區(qū)，教師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲？感覺怎樣？讓幼兒動(dòng)腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。

教學(xué)評(píng)估：

1。通過今天的活動(dòng)，大部分幼兒能對(duì)觀賞魚和食用魚進(jìn)行分類，能利用故事《小貓釣魚》的圖片進(jìn)行復(fù)述故事。

2。在進(jìn)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒都能自己選擇要去的區(qū)域，專心地操作。

3。在活動(dòng)區(qū)域，幼兒對(duì)教師說投放所的玩具、教具都很喜歡，個(gè)個(gè)很認(rèn)真、投入，連平日坐不住的幼兒，也專心地玩。

4。在益智區(qū)，幼兒對(duì)釣魚游戲的興趣特別濃厚，每個(gè)幼兒都釣得很好，美工區(qū)的幼兒在使用剪刀方面，掌握很好，能夠剪出水草、魚兒的形狀，顏色配搭很鮮艷。幼兒對(duì)自己的作品在版面上布置和呈現(xiàn)來，都非常高興和有成就感。語文區(qū)的幼兒對(duì)老師所提供的書本也讀得

津津有味，這可能是因?yàn)槔蠋煖?zhǔn)備的大書本，內(nèi)容包羅萬象，圖片色彩鮮艷，吸引了小朋友。在角色扮演區(qū)的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買魚，錢都用完了，其他小朋友還會(huì)把自己的錢借給他。

5。在大組教學(xué)時(shí)，教師在啟發(fā)幼兒回答問題時(shí)，還做的不夠，如能多提開放式問題，讓幼兒經(jīng)過思考回答問題，那效果會(huì)更好。

藝術(shù)活動(dòng)：小貓釣魚

目標(biāo)：

1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。

3、主動(dòng)尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。

準(zhǔn)備：

1、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。

3、《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機(jī)。

4、白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

過程：

一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

教師：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰呢？

二、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。

教師：你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？怎么畫？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？

教師：貓寶寶釣到大魚前后的表情一樣嗎？你認(rèn)為可以怎么畫？故事是在什么地方發(fā)生的？怎么來表現(xiàn)？

教師：制作一本連環(huán)畫，還需要有些什么？（封面、封底、頁碼）你想和誰一起制作連環(huán)畫？

三、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。

難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。

教師：你們小組是怎樣合作的？

四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小貓釣魚

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

通過有趣的游戲認(rèn)識(shí)磁鐵能吸鐵的特性，激發(fā)探索興趣。

準(zhǔn)備：

1。教師自制各種顏色的小魚，有的小魚身上粘上鐵制品，有的小魚身上是塑料塊。

2。教師自制釣魚桿，魚餌用磁鐵制成。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1。教師扮做貓媽媽，請(qǐng)幼兒扮做小貓咪，對(duì)幼兒說：“今天，貓媽媽帶著你們?nèi)バ『舆呩烎~?！?

2。教師帶領(lǐng)幼兒來到事先布置好的“小河邊”;。對(duì)幼兒說“小貓，快看，小河里有那么多的魚，讓我們快來釣吧?！?

3。幼兒釣魚，教師鼓勵(lì)幼兒，看誰釣上來的魚最多。

4。游戲結(jié)束，教師和幼兒討論為什么小河里有的魚釣不上來。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，自己得出結(jié)論，釣上來的魚身上都有鐵制品，而沒有釣上來的魚身上則沒有。

5。教師總結(jié)：磁鐵能夠吸住鐵制品。

中班數(shù)學(xué)教案：小貓釣魚（8的加減）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過釣魚、分魚的活動(dòng)，練習(xí)將三個(gè)數(shù)按組成關(guān)系排四道題,發(fā)展心算能力。

2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、魚若干，魚上面數(shù)字、貓頭飾若干。

2、每組5只盆子及15條魚（也有數(shù)字）。

活動(dòng)過程：

一、釣魚：

出示池塘，你們看有什么？（魚）

今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩游戲好嗎？（好）

1。我們先來分魚：數(shù)的組成：分―――合

2。今天貓媽媽要帶小貓去釣魚，好嗎？

這些魚上都有1個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)小貓釣三條魚，要求三條魚上有三個(gè)數(shù)能排出四個(gè)算式。

每組請(qǐng)一名幼兒上來釣魚，比哪組快。并說明三個(gè)數(shù)為什么能排出四個(gè)算式。（以組成的關(guān)系說明）再請(qǐng)一幼兒代表排出這四個(gè)算式。（7＋1＝81＋7＝88－1＝78－7＝1）

3。出示第二個(gè)池溏，貼絨魚上的數(shù)字分別為（6。2。8。6。2。4。3。5。8。3。5。2。5。1。6。）

“剛才每組那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚，太少了，現(xiàn)在老師幫你們一起來釣魚，多吃一點(diǎn)?！?

4。老師幫甲釣6。2兩條魚，請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條，想想再添一條怎樣的數(shù)，可排出四個(gè)算式？

甲組派代表上來釣，如8。

四名幼兒說出四道算式：6＋2＝82＋6＝88－2＝68－6＝2

5。老師再幫乙組也釣6。2兩條魚，請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條魚，要不能是8，但三個(gè)數(shù)也能排四個(gè)算式。

乙組派代表上來釣，如4。4＋2＝62＋4＝66－2＝46－4＝2

6。老師再幫各組釣3。5數(shù)的魚，同上方法，請(qǐng)幼兒補(bǔ)釣成為3。5。8與3。5。2。再分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行三個(gè)數(shù)排四個(gè)算式的口算練習(xí)。

二．分魚

每組桌上有5只盆子，15條（數(shù)字為4。3。1。6。2。4。7。3。5。8。7。1。6。2。8）

1。要求各組的5名幼兒協(xié)作分魚，每只盆里放三條魚，這三條魚上的數(shù)能排四個(gè)算式，

2。幼兒動(dòng)手分魚

鼓勵(lì)幼兒很好地配合，又快又好地完成任務(wù)，5只盆內(nèi)的魚可分別（4。1。3。6。2。4。7。2。5。8。7。1。6。2。8。）

也可分別為（8。4。4。7。6。1。7。2。5。3。2。1。6。2。8。）

如在分魚過程中，有一只盆里的魚不成功，就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚進(jìn)行調(diào)換，使五只盆里的三個(gè)數(shù)都能排四道題。

三．獎(jiǎng)魚（活動(dòng)延伸）

今天小貓真能干，釣了許多小魚，貓媽媽也釣了許多大魚，這些魚要獎(jiǎng)勵(lì)給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚后面的題目做對(duì)，才獎(jiǎng)給你。（到區(qū)域角去練習(xí)）

中班語言活動(dòng)：小貓釣魚

活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

活動(dòng)過程：

一、單幅圖的講述

出示單幅圖的多媒體課件（如圖）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問：

1、圖上有哪些動(dòng)物？

2、他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁矗?/p>

二、講述由單幅圖向多幅圖過渡

1、出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問：

1)故事里有哪些動(dòng)物？

2)故事發(fā)生在什么時(shí)間？

3)故事發(fā)生在什么地方？

4)這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情？

5)最后怎樣了？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。

3、對(duì)幼兒的講述提出建議。

4、豐富詞匯：一心一意、三心二意

三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法：

講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。

四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。

五、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

小貓釣魚及教案經(jīng)典十五篇

想要深入了解“小貓釣魚及教案”嗎下面為你提供了一些相關(guān)資料，歡迎使用希望給您帶來多點(diǎn)兒收獲。每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，又到了老師開始寫教案課件的時(shí)候了。?設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件可以提升教師的教學(xué)水準(zhǔn)。

小貓釣魚及教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：北師大版教材一年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課《小貓釣魚》

教材分析：

本課時(shí)是在了解兒童的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況，以及1——5的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過小貓釣魚這一生活情境讓學(xué)生觀察、思考、交流，理解的含義，即可以表示一個(gè)物體也沒有，也可以表示起點(diǎn)（或）分界點(diǎn)，學(xué)會(huì)讀、寫。教科書的編排是先認(rèn)識(shí)的意義（什么物體也沒有時(shí)），再學(xué)習(xí)書寫，最后認(rèn)識(shí)、理解的其他含義，并將知識(shí)拓展到課外，尋找生活中用到的地方。根據(jù)一年級(jí)新生喜歡聽故事的特點(diǎn)，通過生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，使學(xué)生樂學(xué)、愛說。

學(xué)情分析

對(duì)的認(rèn)識(shí)，許多學(xué)生只把理解為什么都沒有，對(duì)可以表示起點(diǎn)（或分界點(diǎn)）基本沒有接觸過，因而對(duì)的集訓(xùn)，單獨(dú)安排一節(jié)是十分必要的。通過對(duì)的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到一個(gè)數(shù)所表示意義的多樣性，體會(huì)答案的不惟一性。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：結(jié)合具體的情境，體會(huì)從有到無的變化過程，理解的意義，知道和1、2、3.....一樣，也是一個(gè)數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫，培養(yǎng)學(xué)生書寫能力，使學(xué)生初步知道生活中所表示的幾種常見意義。 過程與方法：通過自主探究，合作交流等方法，拓展學(xué)生的思維空間，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力．

教學(xué)重點(diǎn)

1．初步知道的含義，在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫．

2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣．

教學(xué)難點(diǎn)

理解的不同含義

教學(xué)準(zhǔn)備

課件，魚形卡片，直尺，溫度計(jì)。

課型

數(shù)的認(rèn)識(shí)授新

教學(xué)時(shí)間分配：

見教學(xué)過程

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、實(shí)踐操作法、自主探究法、合作交流法

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣．

1 談話：同學(xué)們，我們每個(gè)人都擁有一個(gè)幸福的家，你們看！（出示課件）小貓也有自己幸福的家，一個(gè)陽光明媚的早晨，貓爺爺帶領(lǐng)著他們一家人外出釣魚，說一說你們都看到了什么？

2看圖講故事。

學(xué)生可能回答：

生a:有4只小貓，他們一家去釣魚了。

生b:貓爺爺釣到了3條魚，貓爸爸釣到了2條魚，貓媽媽釣到了1條魚，小貓一條魚也沒有掉到。

生c:小貓一條魚也沒有釣到很不高興，其他的3只小貓釣到魚了很高興。 ........

師：同學(xué)們說得很好。你們知道《小貓釣魚》的故事嗎？故事中的小貓?jiān)卺烎~時(shí)一會(huì)捉蜻蜓，一會(huì)捉蝴蝶，結(jié)果蝴蝶蜻蜓都飛走了，它什么也沒抓著。故事的結(jié)果大家都看到了，小貓一條魚也沒有釣到。你們喜歡故事里這只三心二意的小貓嗎？

由此可見，今后我們不管做什么事情都要專心，不能像小貓那樣，結(jié)果什么也得不到。 3導(dǎo)入：小貓一條魚也沒有釣到，這一個(gè)也沒有該用哪個(gè)數(shù)表示呢？

（如果學(xué)生答不出來，教師可以以一個(gè)參與者的身份告訴學(xué)生“一個(gè)也沒有”就用表示，如果學(xué)生答出來，教師要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)）

今天我們就一起來認(rèn)識(shí)一下數(shù)字.（板書課題） 【設(shè)計(jì)意圖】教師用親切的語言，采用學(xué)生熟悉的故事創(chuàng)設(shè)“小貓釣魚”的故事情境，以趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生全身心的投入到故事情節(jié)和教師的問題中去，“的認(rèn)識(shí)”自然引出。

二 觀察畫面，探究新知

1 認(rèn)識(shí)（的意義）

師：同學(xué)們看圖說得非常好，我們?cè)賮砜纯磮D中有哪些數(shù)學(xué)信息呢？看貓爺爺釣了幾條魚？ 請(qǐng)一名同學(xué)拿老師事先準(zhǔn)備好的魚形卡片在黑板上擺出相應(yīng)的條數(shù)。并在田字格里寫一寫。 師：貓爸爸沒有貓爺爺技術(shù)高，只釣到了2條。再請(qǐng)一名學(xué)生到黑板上，擺一擺，寫一寫。 師：那么貓媽媽的技術(shù)如何呢？釣到了幾條？

請(qǐng)同學(xué)拿魚形卡片在黑板上擺出相應(yīng)的條數(shù)，并在田字格里書寫。

師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進(jìn)呢？（學(xué)生互評(píng)，老師小結(jié)）

提問：同學(xué)們，小貓一條魚也沒有釣到，用哪個(gè)數(shù)字表示呢？

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：小貓一條魚也沒有釣到就用數(shù)字表示，和1、2、3都一樣，也是一個(gè)自然數(shù)。

再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際舉一些例子，并根據(jù)學(xué)生的回答一一進(jìn)行展評(píng)。

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合具體的情境，體會(huì)從有到無的變化過程，認(rèn)識(shí)的含義。與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)的含義以及數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2 學(xué)習(xí)的寫法

師：小貓一條魚也沒有釣到就用數(shù)字表示，那么怎么寫呢？注意看老師寫。

（講解：是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點(diǎn)，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點(diǎn)的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接．） 請(qǐng)學(xué)生說一說像什么？

剛剛同學(xué)們看了老師是怎么寫的，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上的田字格里描一描，寫一寫。 學(xué)生嘗試，教師巡視指導(dǎo)。

請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上書寫，學(xué)生互評(píng)，老師將學(xué)生在書寫時(shí)容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行重點(diǎn)提示。 小結(jié)：通過剛剛的學(xué)習(xí)我們知道在一個(gè)也沒有的時(shí)候可以用數(shù)字來表示，也是一個(gè)自然數(shù)，并學(xué)習(xí)了的寫法。

【設(shè)計(jì)意圖】通過本教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。 3 的另外意義

師：在我們生活中，經(jīng)常會(huì)看到數(shù)字，你們看（拿出直尺），能從這把直尺上找到嗎？這個(gè)表示什么？

請(qǐng)同學(xué)拿出直尺，先自己獨(dú)立找一找在哪，再在小組內(nèi)互相說一說，然后集體交流。 生：直尺上最左邊的數(shù)是

生：直尺上的表示開始 ......

師：對(duì)，以后我們學(xué)習(xí)用直尺測(cè)量鉛筆.練習(xí)本等有多長，就從 開始。

師：你在你們家的電話上見過嗎？

生：電話機(jī)上有數(shù)字，和其他數(shù)字123....一樣用來撥電話號(hào)碼的。

師（出示溫度計(jì)）你們知道這是什么嗎？知道它的名字和作用嗎？

學(xué)生答不出，老師介紹：這個(gè)叫溫度計(jì)，它可以顯示每時(shí)每刻的溫度。

師：在溫度計(jì)上也有，誰知道到攝氏度天氣會(huì)怎么樣？

師：度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到度時(shí)水就開始結(jié)冰了．

提問：生活中，還在哪些地方見到過？

門牌號(hào)上有，汽車牌上有，電視機(jī)里......

（對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，只要合理，教師就給予表揚(yáng)）

【設(shè)計(jì)意圖】通過認(rèn)識(shí)直尺上的，電話上的，溫度計(jì)上的，豐富對(duì)的認(rèn)識(shí)。結(jié)合生活中常見的用“”表示的現(xiàn)象，讓學(xué)生體會(huì)到不僅可以表示沒有，也可以表示“起點(diǎn)”或“分界線”。

4 鞏固練習(xí)

師：剛才大家在生活中找到了，現(xiàn)在稍微放松一下，看老師給同學(xué)們帶來了什么？出示課件。（教材第1頁第3題）

師：誰能看圖給大家講一講圖中的小故事？先在小組里講一講，可以互相補(bǔ)充，然后講給大家聽。

學(xué)生在小組里講，教師深入到小組進(jìn)行指導(dǎo)。

組織交流，引導(dǎo)學(xué)生講明白：小白兔原來有5個(gè)胡蘿卜；過了一天后，小白兔吃了一些還有2個(gè)胡蘿卜；又過了一天，小白兔又吃了一些，只有一個(gè)胡蘿卜了；到了最后小白兔把胡蘿卜吃完了，1個(gè)胡蘿卜也沒有了，就說有個(gè)胡蘿卜。

最后讓學(xué)生把每幅圖中胡蘿卜的個(gè)數(shù)寫在圖中的田字格里，注意占對(duì)格、寫漂亮。

的書寫有其規(guī)范的筆順，對(duì)此學(xué)生在第一次書寫時(shí)，要對(duì)學(xué)生說清楚這個(gè)數(shù)字的啟閉與收筆，要讓每個(gè)學(xué)生清楚在田字格中所占的位置，對(duì)個(gè)別學(xué)生不正確的書寫要及時(shí)糾正。 【設(shè)計(jì)意圖】借助小白兔吃蘿卜的有趣情境，用運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)，讓學(xué)生直觀形象地體會(huì)物體個(gè)數(shù)從有到無的變化過程，從中讓學(xué)生知道“沒有”可以用數(shù)字表示，知道所表示的物體個(gè)數(shù)比1 2 3.....要少。

三 全課總結(jié)

讓學(xué)生說一說：這節(jié)課你有什么收獲？你有什么體會(huì)？還有哪些疑問？

教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們知道了一個(gè)也沒有就用這個(gè)數(shù)字來表示，在生活中我們也經(jīng)常見到.直尺上的表示從開始，溫度計(jì)上的，表示的是一個(gè)基準(zhǔn).....我們還學(xué)會(huì)了的寫法。課下希望你們能留心觀察，相信你們充滿智慧的雙眼會(huì)發(fā)現(xiàn)更多與相關(guān)的問題。

【設(shè)計(jì)意圖】這樣讓學(xué)生參與本節(jié)課的總結(jié)，既便于了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，又使學(xué)生享受到成功的喜悅，更激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的熱情。

總之，本節(jié)課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主化、活動(dòng)化、生活化、情感化，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 板書設(shè)計(jì)

小貓釣魚及教案 篇2

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有顏色標(biāo)記的魚缸3只釣魚工具人手一套每人一個(gè)小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干（紅黃綠3種）釣魚池的場(chǎng)景布置

活動(dòng)過程：

寶寶們你們餓了嗎？（餓了）今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好？

（領(lǐng)幼兒到魚池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）

老師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）

老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？

請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（紅、黃、綠、）（還有什么地方也是不一樣的？（有的大有的?。?/p>

請(qǐng)幼兒把大的魚給媽媽吃。

（出示有顏色標(biāo)記的魚缸3只）（紅、黃、綠、）提問：這個(gè)是什么？它們有什么不一樣？（顏色不一樣）這個(gè)是什么顏色?。?/p>

今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。

那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬不要把他們送錯(cuò)了。

請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說說為什么？）

哇，寶寶可真棒??！把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真厲害！

媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的'小魚是什么顏色的。

活動(dòng)反思：

對(duì)于小班孩子來說，活動(dòng)中有趣的故事情節(jié)，游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動(dòng)的積極性。運(yùn)用游戲的形式開展活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動(dòng)中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的游戲性、活動(dòng)性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)獲得滿足感，整個(gè)活動(dòng)孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。

小貓釣魚及教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)鉆爬和平衡的動(dòng)作，能夠鉆過50厘米高的障礙物。

2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加體育活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、利用一條長橡皮筋（掛上綠色紙樹葉）設(shè)置50厘米高的障礙物。

2、小魚圖片若干四散放在場(chǎng)地一端，魚簍一只。

3、小貓頭飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、開始部分：

（1）教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動(dòng)場(chǎng)地。

（2）“小貓”在“貓媽媽”的帶領(lǐng)下做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、基本部分：

（1）組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲。

教師交代游戲的玩法：“今天貓媽媽要帶你們出去長長見識(shí)，學(xué)一項(xiàng)本領(lǐng)——釣魚，路上要鉆過一片樹林，走過一座獨(dú)木橋，到‘小河邊’釣起一條魚，放到魚簍里，然后繞過小路跑回來?！?/p>

（2）請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作要領(lǐng)和游戲的玩法，然后讓幼兒一起去體驗(yàn)捉魚的快樂。

（3）請(qǐng)一名和其他幼兒在爬的過程中動(dòng)作不一樣的進(jìn)行示范，（這名幼兒是匍匐前進(jìn)的）其他幼兒模仿他的樣子鉆過樹林，進(jìn)行第二次釣魚。

（4）電話響了，貓姥姥過生日，我們送給貓姥姥魚作為生日禮物，貓姥姥囑咐客人很多，但是我們釣的魚太少了引導(dǎo)幼兒再次去釣魚，幼兒自由去釣魚直到把池塘里的魚全釣光為止。

3、結(jié)束部分：

做放松活動(dòng)。貓媽媽表揚(yáng)小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起抬著魚簍給貓姥姥送生日禮物，去姥姥家做客，離開場(chǎng)地。

小貓釣魚及教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。

2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展示儀

2、室內(nèi)布置一大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

教學(xué)過程：

1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。

2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。

(1)提問：貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?

(2)小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?

(3)為什么后來釣到魚了呢?

(4)小朋友們說說怎樣才能釣到魚?

(5)教師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

延伸教學(xué)：

在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

小貓釣魚及教案 篇5

設(shè)計(jì)思路：

二期課改的理念是促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)幼兒最大限度的創(chuàng)造，關(guān)鍵的一點(diǎn)是教師必須給幼兒營造一個(gè)寬松的氛圍，幼兒在與環(huán)境交互作用中自主產(chǎn)生活動(dòng)，自然而然地接受知識(shí)?？菰锏挠?jì)算活動(dòng)不能使幼兒輕松接受，同時(shí)為了鍛煉小班幼兒爬的.動(dòng)作，我將體育游戲和計(jì)算游戲融為一體，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

目標(biāo)：

1、在游戲中充分活動(dòng)身體，鞏固1——4的數(shù)數(shù)，懂得顏色對(duì)應(yīng)。

2、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。

準(zhǔn)備：

一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、有一定爬的技能，并了解貓的一些特性。

2、對(duì)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ)，初步區(qū)分常見的三種顏色。

二、材料準(zhǔn)備：

小貓胸飾若干，貓媽媽胸飾一個(gè)，小魚若干多于幼兒人數(shù)的兩倍，小貓音樂竹籃三個(gè)裝魚的小籃每人一個(gè)

過程：

一、導(dǎo)入部分。

1、律動(dòng)：小貓起床。

2、師：今天媽媽又要和寶寶一起學(xué)本領(lǐng)了。

問：媽媽教過你們什么本領(lǐng)?

二、游戲《小貓捉魚》：(反復(fù)2——3次)

1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。(鼓勵(lì)幼兒向不同方向爬)

2、小貓捉魚：觀察貓媽媽籃中的魚，知道有許多魚和多種顏色。

3、貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚。

(第一次要求把魚捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚)

要點(diǎn)：必須是爬著過去捉魚。

4、小貓裝魚：

分顏色按要求裝到相應(yīng)的竹簍中。

三、小貓回家：

律動(dòng)：回家

貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

小貓釣魚及教案 篇6

一、設(shè)計(jì)意圖：

語言能力是心靈固有的功能，幼兒的語言發(fā)展本身就是一種創(chuàng)造過程，所以根據(jù)提供的線索進(jìn)行文學(xué)想象和創(chuàng)作是幼兒學(xué)習(xí)語言的一個(gè)重要途徑。小貓釣魚是幼兒園經(jīng)典的教材之一，無論是故事情節(jié)、語言、或是故事的主題都對(duì)幼兒有著較為深刻的教育意義。本次活動(dòng)在運(yùn)用傳統(tǒng)教材的基礎(chǔ)上推陳出新，在幼兒學(xué)會(huì)《小貓釣魚》故事后，設(shè)計(jì)了《小貓釣魚新編》，讓幼兒的思維不受任何約束，通過自身努力來獲得新的語言信息，發(fā)揮想象力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察圖畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，發(fā)揮想象力。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行合理的聯(lián)想，嘗試猜想人物間的對(duì)話，并大膽地表述出來。

3、學(xué)習(xí)詞：晴朗、綠油油、滿頭大汗；句：牽著繩子的一頭，牽著繩子的另一頭。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片四幅、繩子一條、小貓、貓媽媽貼絨各一

四、活動(dòng)過程：

（一）引入活動(dòng)：

師：你們聽過小貓釣魚的故事嗎？剛開始的時(shí)候小貓是怎樣釣魚的？后來小貓是怎樣釣魚的？小貓知道了做事要一心一意。今天小貓和貓媽媽又來到了河邊，我們來看看今天它們又來干什么？

（二）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，并用語言表述自己的聯(lián)想內(nèi)容。

討論圖一：1、這天的天氣怎么樣？

2、這是個(gè)什么地方？

引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單描述天氣和場(chǎng)地，嘗試用詞“晴朗”、“綠油油”形容。

出示貼絨小貓、貓媽媽：

1、小貓和貓媽媽在河邊干什么？

2、小貓是怎樣釣魚的？

4、過了好久都沒釣著魚，你猜小貓對(duì)貓媽媽說什么？

5、請(qǐng)你幫小貓想個(gè)辦法。

幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據(jù)幼兒講述，簡(jiǎn)單總結(jié)提升

過渡語：貓弟弟也想出了一個(gè)好辦法，它到底想到了什么好辦法？我們一起來看看第二幅圖。

討論圖二：1、小貓拿來了什么？

2、貓媽媽會(huì)怎么說？

3、小貓會(huì)怎樣回答？

幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據(jù)幼兒講述，簡(jiǎn)單總結(jié)提升。學(xué)習(xí)詞：滿頭大汗

過渡語：貓媽媽和貓弟弟用這有一排魚鉤的繩子干什么呢？讓我們來看看。

討論圖三：1、小貓和貓媽媽在干什么？

2、它們是怎樣做的？

出示實(shí)物一排釣魚勾，以情境表演幫助幼兒理解：小貓牽著繩子的一頭，貓媽媽牽著繩子的另一頭。

幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據(jù)幼兒講述，簡(jiǎn)單總結(jié)提升。

討論圖四：1、結(jié)果怎樣了？

2、你覺得小貓的方法怎樣？

幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據(jù)幼兒講述，簡(jiǎn)單總結(jié)提升。

師：它們?cè)谀悄托牡牡劝〉劝?，你們猜這次它們會(huì)釣到幾只魚？

師：哇，這次它們釣到了這么多的魚，貓媽媽和貓弟弟看到了這么多，高不高興??？

小貓釣魚及教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、能學(xué)會(huì)演唱《小貓釣魚》并積極參與表演，充分感受音樂美、劇情美、享受表演的快樂。

2、能用不同的方法和裝飾材料制作小貓頭飾。

3、能憑借童話劇《小貓釣魚的音樂，富有創(chuàng)意地自編劇情，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)造。

2、小貓頭飾的制作。

教學(xué)過程

一、定向

1、播放《小貓釣魚》的音樂，學(xué)生隨著音樂的情緒模仿自己喜愛的動(dòng)物姿態(tài)，律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問好，安定情緒。

二、導(dǎo)學(xué)辨音起舞

根據(jù)音高的不同，力度的不同表演不同的動(dòng)作。

P——模仿空中飛的動(dòng)物姿態(tài)

F——模仿地上走的動(dòng)物姿態(tài)

MP——模仿水里游的動(dòng)物姿態(tài)。

三、掌握

1、導(dǎo)入

師：小朋友們剛才來了一次動(dòng)物大集合，仿佛到了動(dòng)物世界，真有趣。大家來看看這里的動(dòng)物世界又是什么風(fēng)光。

2、說一說

啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)述動(dòng)畫片的故事情節(jié)。幫助學(xué)生深化對(duì)故事的認(rèn)識(shí)——做事要一心一意。為后面的表演活動(dòng)動(dòng)作作鋪墊。

3、唱一唱

師：小朋友講得比動(dòng)畫片講的還要好聽，

1）范唱歌曲《小貓釣魚》

2）學(xué)唱歌曲。

用“喵”模唱，邊隨音樂晃動(dòng)手指，感受音樂節(jié)拍

隨琴聲輕輕演唱歌詞，指導(dǎo)學(xué)生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。

自由學(xué)唱，歌曲分為四個(gè)部分，鼓勵(lì)學(xué)生演唱自己最喜歡的一句或一段，然后全班跟唱。

演唱接龍

表演唱

4、做一做

課件展示：放大多只不同的小貓形象。引導(dǎo)學(xué)生用特別的方法將自己扮成最可愛的小貓咪。

5、演一演

師：貓兒跳、貓兒叫，逗得大家哈哈笑。大家來一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)表演《小貓釣魚》怎么樣？

課件展示：同時(shí)呈現(xiàn)四個(gè)場(chǎng)景畫面。

1）分組討論、排練

2）選擇自己要表演的部分。

指導(dǎo)學(xué)生合理安排角色，設(shè)計(jì)銜接語言，排練表演過程。

3）邊演唱邊表演

4）學(xué)生評(píng)價(jià)，教師肯定

5）完整地表演音樂童話劇《小貓釣魚》

四、表現(xiàn)

課件展示：放大的多只不同小貓同時(shí)伸出大拇指。

師：小朋友的表演真棒！老師營造一個(gè)表現(xiàn)空間，讓學(xué)生在這自由的空間里盡情發(fā)揮，使學(xué)生在情境活動(dòng)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，更好地表現(xiàn)自我，享受表現(xiàn)美。

1、分組討論

1）根據(jù)原音樂設(shè)計(jì)好表演角色、故事情節(jié)、表演所需道具。

2）發(fā)揮想象，認(rèn)真排練。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作、表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。

2、分組表現(xiàn)

隨著音樂完美地表演自己創(chuàng)編的音樂童話劇《小貓釣魚》。

五、小結(jié)

師：今天，你學(xué)到了什么？你最喜歡什么？

現(xiàn)在，讓我們提著戰(zhàn)利品——小魚兒，高高興興地回家去吧。

（播放童話劇音樂，學(xué)生隨意表演出教室）。

小貓釣魚及教案 篇8

幼兒分組自由嘗試完整講述四幅圖畫，集中展示。

師：真是一只愛動(dòng)腦筋的小貓，小朋友看完這四幅圖，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著這四幅圖，把它講成一個(gè)完整的故事，先說給你組里的好朋友聽。

教師分組傾聽、指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在講述中運(yùn)用新學(xué)的詞、句。集中時(shí)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

（四）活動(dòng)延伸：

師：你們也有不少的好辦法，可以把你的辦法編到故事里去。

活動(dòng)反思：

1、本次活動(dòng)能夠深入地引導(dǎo)幼兒從觀察入手，理解需要講述的內(nèi)容。在逐幅理解的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分組講述，給予幼兒充分的自由講述和分享的時(shí)間。

2、在運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述的基礎(chǔ)上引進(jìn)了新的講述經(jīng)驗(yàn)和講述重點(diǎn)，并在區(qū)域延伸活動(dòng)中及時(shí)地給了幼兒鞏固和遷移新講述經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

3、幼兒在講述過程中能夠根據(jù)自己平時(shí)獲得的詞語經(jīng)驗(yàn)結(jié)合到新的講述中去，如“晴朗的天氣”、“暖和的陽光”“清澈的小溪”，運(yùn)用的十分恰當(dāng)與合適，且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。

4、在第一幅圖講述上，幼兒在先仔細(xì)觀察后表達(dá)講述這個(gè)習(xí)慣上，還不夠好，許多幼兒在圖剛出示時(shí)便急于表達(dá)，教師給予幼兒觀察思考的時(shí)間也偏短了些，以致中斷了其他幼兒的思考時(shí)間，在第一幅圖的講述上，許多是重復(fù)的。但教師能及時(shí)意識(shí)與注意到了等待的時(shí)間與提問的時(shí)機(jī)，這種情況在接下來幾幅圖中都沒有出現(xiàn)，能有效引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散講述、豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

5、在語言活動(dòng)

的師幼互動(dòng)中同樣存在著等待問題。是教師等待幼兒還是幼兒等待教師，這個(gè)等待主體在講述活動(dòng)中可以區(qū)分并不斷地更換。在幼兒觀察講述時(shí)，教師是等待主體，等待幼兒的思考時(shí)間、等待幼兒的表達(dá)停頓時(shí)間、等待下一個(gè)幼兒吸收前一個(gè)幼兒講述經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間等。而在個(gè)別幼兒急于表達(dá)時(shí)，幼兒則暫時(shí)可以充當(dāng)?shù)却黧w，在等待教師邀請(qǐng)的時(shí)間里，隨教師的提醒繼續(xù)觀察與思考。

小貓釣魚及教案 篇9

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道只有一心一意，才能把事情做好。

2．學(xué)會(huì)又、三心二意，一心一意等詞的意思。。

3．會(huì)有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查認(rèn)讀詞語

（二）講讀課文

（1）出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。

（2）講讀第一段。

整理句子：小貓一塊兒和老貓釣魚河邊去

（老貓和小貓一塊兒去河邊釣魚。）一塊兒可用什么詞代替？（一同。一道。一起）并用一塊兒造句。

齊讀第1段。

（3）講讀二，三。四段。

①打開幻燈圖三、圖五。小朋友，誰能說說圖畫的意思，（圖三：小貓開始釣不到魚，很生氣。圖五：小貓釣到了魚，很高興。）

釣不到魚

[板書：]

釣到大魚

你們想知道這是為什么嗎？打開課文，一邊聽錄音；一邊找找課文中哪幾段寫小貓開始為什么釣不到魚？（放課文錄音）

②指名朗讀二、三兩段，說說小貓是怎樣三心二意釣不到魚的？

捉蜻蜓

[板書：]

捉蝴蝶

③出示句子比較

小貓看見了，放下釣魚竿，就去捉靖蜒

小貓看見了，放下釣魚竿，又去捉晴蜒

兩句話有什么不同？為什么要寫又？從小貓的行動(dòng)和這個(gè)又字中可以看出什么？（小貓很不專心）

指名朗讀：又念重音，讀出貪玩。三心二意的語氣。

④第三段中，還有什么地方用上又，為什么要用又？

⑤你看，小貓沒捉著蜻蜓和蝴蝶，也沒釣著魚，而老貓卻一次又一次地釣到大魚，小貓又一次失望了。請(qǐng)男同學(xué)朗讀第二段，女同學(xué)朗讀第三段，比比誰讀得好？（朗讀第二、三兩段）

③小貓沒釣著魚，心里會(huì)覺得怎么樣？（失望。氣惱。奇怪）

咱們聽聽小貓是怎么說的？（放小貓?jiān)挼匿浺簦┬∝垶槭裁从X得氣人？誰能學(xué)學(xué)小貓這時(shí)候的表情和動(dòng)作來表演朗讀第四段。（指名朗讀一一于讀--齊讀）

要是這時(shí)你在小貓身邊，能告訴小貓為什么它一條小魚也釣不著嗎？（指名回答）

是呀，像小貓這樣一會(huì)兒「板書」捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，做事很不專心，就叫三心二意。[板書：三心二意]

①填空，因?yàn)樾∝堃粫?huì)兒（），一會(huì)兒（），（）地釣魚，所以釣不到魚。

（指名說--填寫--糾錯(cuò)）

（4）學(xué)習(xí)六、七段。

①后來小貓釣到魚了嗎？你怎么知道的？（讀最后一句）不一會(huì)兒什么意思？（時(shí)間很短）你能用不一會(huì)兒來說話嗎？

②奇怪，后來小貓為什么很快釣到魚了？（小貓一心一意地釣魚，所以釣到了魚）一心一意地釣魚從什么地方看出來？

[板書：又......又......

理也不理

就像......一樣]

誰能用又......又......說一句話？

就像沒有看見一樣說明什么？還可以從什么地方看出來小貓釣魚專心了

像這樣做事專心，不開小差，就叫一心一意。[板書：一心一意]

③指導(dǎo)朗讀：六、七兩段該用怎樣的語氣朗讀？（讀出專心、高興的語氣）。指名讀一一子讀--齊讀。

④填空：后來，因?yàn)樾∝垼ǎ┑蒯烎~，所以不一會(huì)兒，也（）。

（5）講讀第五段。

①原來三心二意的小貓，為什么會(huì)一心一意地釣魚呢？在課文中找一找，指名回答。（小貓聽了貓媽媽的話）這說明什么？（虛心、知錯(cuò)就改）誰來讀貓媽媽的話？想想該用怎樣的語氣朗讀？（親切、耐心的語氣）（指名朗讀--評(píng)讀--齊讀）

②如果你是貓媽媽，你又會(huì)怎樣教育小貓？（用貓媽媽的口氣說）

（三）小結(jié)談話

（1）有感情地朗讀課文。

（2）用上因?yàn)?.....所以......、......是因?yàn)?.....小結(jié)板書。

（3）小朋友們，通過課文的學(xué)習(xí)，你懂得什么道理？[板書：只有一心一意，才能把事情做好。]

（四）作業(yè)

（1）讓我們進(jìn)入快樂官做一個(gè)有趣的釣魚游戲，請(qǐng)小朋友像小貓那樣一心一意地釣魚。（出示小魚，在每條魚肚子里藏著一個(gè)小問題，誰釣到魚，答對(duì)題，就把魚送給他。）

板畫：小貓開始為什么釣不到魚，后來什么釣著了？

板畫：通過課文的學(xué)習(xí)，你懂得什么道理？

（2）選做題：

想象填空：不一會(huì)兒，小貓就釣到了一條大魚。小貓（）。

[板書]30.小貓釣魚

捉蜻蜓

一會(huì)兒三心二意釣不到魚

捉蝴煤

又......又......

理也不理一心一意釣到魚

像......一樣

只有一心一意，才能把事情做好。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)鞏固生字詞，表演課文情節(jié)。

2．在平時(shí)的學(xué)習(xí)。生活中養(yǎng)成專心致志。認(rèn)真做事的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查

（1）聽寫詞語。

（2）擴(kuò)詞《課堂作業(yè)》5。

氣（）（）（）（）

（）（）（）（）

（3）課堂作業(yè)第3題：用連線練習(xí)量詞的用法。

一條一籃一只一塊一把一顆

星星手帕小河桃子花生米燕子

（二）朗讀表演

（1）分四人小組表演課文。

（2）指名戴上頭飾，表演小貓釣魚的故事，評(píng)一評(píng)，演得怎樣？

（三）總結(jié)談話

（1）你喜歡課文里的小貓嗎？為什么？

（2）你能不能舉個(gè)只有一心一意才能把事做好的例子。聯(lián)系小學(xué)生日常行為規(guī)范第十條上課專心聽講，表揚(yáng)專心學(xué)習(xí)和做事的學(xué)生。

（3）總結(jié)：《小貓釣魚）的故事告訴我們，三心二意做不成事，只有一心一意才能把事做好。所以我們要從小養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)。認(rèn)真做事的好習(xí)慣。

（四）作業(yè)

完成課堂作業(yè)5、6兩題，第6題抄寫句子，要求看一個(gè)詞抄寫一個(gè)詞義，不要看一個(gè)字抄寫一個(gè)字。抄寫時(shí)別忘了加逗號(hào)、句號(hào)，抄寫后認(rèn)真檢查，有否誦字、錯(cuò)字。

小貓釣魚及教案 篇10

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1初步了解磁鐵與鐵制品的關(guān)系。

2通過有趣的游戲知道磁鐵可以吸引鐵制品。

3、激發(fā)幼兒的探索興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓釣魚玩具。

活動(dòng)過程：

1.領(lǐng)先游戲。 老師將取出母貓和小貓的頭飾，讓孩子們猜測(cè)他們今天在玩什么游戲。

2、學(xué)習(xí)釣魚* 老師告訴幼兒今天我們玩“花貓釣魚”的游戲。老師扮做貓媽媽，讓幼兒做小花貓，帶上頭飾對(duì)幼兒說：“今天，貓媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘釣魚?！?/p>

*老師帶領(lǐng)幼兒來到小貓釣魚玩具邊對(duì)幼兒說：“魚池里有許多魚，讓我們快來釣魚吧?！?/p>

*老師把孩子們分成四個(gè)小組，讓他們釣魚。老人鼓勵(lì)他們。先釣魚的那一組是獲勝者。

*在討論中，孩子們知道魚上有磁鐵，因?yàn)轸~鉤上有磁鐵，磁鐵能吸收鐵制品。

三。孩子們學(xué)習(xí)記錄釣魚的結(jié)果，并學(xué)會(huì)用點(diǎn)數(shù)記錄。

小貓釣魚及教案 篇11

課 題：《小貓釣魚》第二課時(shí)

使用教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂》三年級(jí)上冊(cè)(湖南文藝出版社)

教材分析：

《小貓釣魚》是一個(gè)兒童耳熟能詳?shù)脑⒀怨适拢切W(xué)語文課本上的一篇課文。本課以這個(gè)兒童寓言故事為情境主題，安排了音樂童話劇表演?！缎∝堘烎~》是一首根據(jù)上述故事創(chuàng)作的，有簡(jiǎn)單的情節(jié)，幽默風(fēng)趣的敘事歌曲，充滿了兒童情趣，孩子們易學(xué)愛唱，又宜于表演。通過歌曲演唱和音樂童話劇表演，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無成。

學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)某件事發(fā)生興趣，就會(huì)全身心的投入，并且會(huì)很快、很好地掌握所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中，如果把音樂和生活聯(lián)系在一起，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，課堂會(huì)表現(xiàn)得活躍、開放。

設(shè)計(jì)理念：

把音樂與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、樂中學(xué)”，讓生活走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)世界。倡導(dǎo)學(xué)生自主參與，交流合作，探索發(fā)現(xiàn)，讓掌握這首歌曲。結(jié)合不同的情節(jié)進(jìn)行歌表演，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、積極參與音樂童話劇表演活動(dòng)，并從中得到樂趣和教益。

2、從音樂表演中體會(huì)到一心一意和三心二意的道理.

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)造。

難點(diǎn)：音樂童話劇《小貓釣魚》的動(dòng)作設(shè)計(jì).

教學(xué)流程：

(一)組織教學(xué)

1、師生問好，安定情緒。

2、首先讓我們來模仿下小魚是怎么游動(dòng)的:

小魚游

1=C 2/4

‖:5 i 53 ‖ 5 i 3 1 ‖2 2 ‖45 42 ‖45 42‖45 72 ‖i i :‖5 3 ‖5 3 ‖5 5 ‖3 ‖5 3 ‖5 3 ‖ 5 5 ‖ i ‖

⌒ ⌒

3、把4組學(xué)生分別分成4個(gè)半圓,圍著半圓坐,模仿在池塘邊的情景.

⌒ ⌒

[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生模仿小魚的游動(dòng),為下面的表演做好鋪墊.]

二、掌握

三、師:今天我們學(xué)習(xí)《小貓釣魚》第二課時(shí),上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)演唱這首歌,那么今天我們要來表演這個(gè)童話劇.

1、說一說

簡(jiǎn)單的把這個(gè)故事說一遍,故事中有哪幾個(gè)場(chǎng)景?

[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生講述時(shí)輕聲播放《小貓釣魚》的音樂，讓學(xué)生融入自然的音樂氛圍之中。這樣的設(shè)計(jì)，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的語言情感，還可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和語言的邏輯性。]

2、讓我們跟著簡(jiǎn)單的音樂動(dòng)話唱一唱這首歌.

3、下面我們來簡(jiǎn)單的把這個(gè)音樂劇來表演一下,組與組之間進(jìn)行一個(gè)比賽,看看哪組的同學(xué)表演的好.老師為今天表演最好的那組準(zhǔn)備了小小的獎(jiǎng)品,大家要加油喲!

(引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)很好地體會(huì)歌曲各部分的情趣：a、風(fēng)趣;b、著急、傷心;c、自信;d、高興。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)。)

4、分組討論、排練.

(1)選擇自己想要表演的角色.

(2)指導(dǎo)學(xué)生合理安排角色,設(shè)計(jì)銜接語言,排練表演過程.

(3)邊唱邊演

(4)學(xué)生評(píng)價(jià),老師肯定.

[設(shè)計(jì)意圖：分組合作的學(xué)習(xí)方式既能發(fā)揮集體的智慧，又能挖掘每個(gè)人各方面的才能，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展的新理念。]

1、根據(jù)原音樂,設(shè)計(jì)表演角色,故事情節(jié),表演道具.

2、分組在一次討論,發(fā)揮想象,認(rèn)真排練,讓我們把小貓的動(dòng)作、表情夸張化,注意小貓的不同時(shí)刻的心情,a、風(fēng)趣b、著急、傷心 c、自信 d、高興,

3、現(xiàn)在根據(jù)原音樂完美的表演自己創(chuàng)編的音樂童話劇《小貓釣魚》.

4、評(píng)出表演最好的那組,發(fā)送獎(jiǎng)品.

[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我充分尊重音樂教學(xué)的多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這自由的空間里盡情發(fā)揮，使學(xué)生在情境活動(dòng)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，更好地表現(xiàn)自我。]

(五)小 結(jié)

師:今天你們學(xué)到了什么呢?

現(xiàn)在,讓我們拿著戰(zhàn)利品----小魚兒,高高興興的回家去吧!

五、下課

自我評(píng)析

本課教學(xué)設(shè)計(jì)，我盡量把每個(gè)環(huán)節(jié)都安排貼切學(xué)生的生活實(shí)際，上課伊始，我就讓學(xué)生模仿魚的姿態(tài)，投身于教學(xué)活動(dòng)，使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)這首歌表演設(shè)好鋪墊。在學(xué)習(xí)的過程中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與的積極性，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力去創(chuàng)造和表演，并巡視指導(dǎo)，參與到其中。創(chuàng)作、表演是一個(gè)非常好的環(huán)節(jié)，平時(shí)應(yīng)多一點(diǎn)開展這樣的活動(dòng)。

小貓釣魚及教案 篇12

活動(dòng)名稱:

小貓釣魚（故事）

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 理解故事內(nèi)容，把我作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。

2. 感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。

2.課件。

活動(dòng)過程：

1. 教師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰在叫呀，哦原來是小花貓?jiān)诮校』ㄘ堈f他肚子餓了，那么你們說說小花貓最喜歡吃什么？(小貓最愛吃魚，但是小貓家里沒有魚，該怎么辦呀?)

貓媽媽說，今天帶你到河邊去釣魚，那么小朋友看看小貓是怎么釣魚的？

2. 出示課件請(qǐng)幼兒觀察圖片，說說圖片又有誰。 教師進(jìn)行提問。小朋友觀察的很好下面老師把這個(gè)故事講給你們，你們要認(rèn)真的聽好嗎？

今天老師給小朋友們講的這個(gè)故事名字叫《小貓釣魚》

3. 教師邊講邊看圖。

（1）提問：貓媽媽帶小貓去干什么？ 他們兩正在釣魚的時(shí)候發(fā)生了什么事。

（2）小貓放下魚竿，去干什么？ 抓誰？蜻蜓抓到了嗎？ 為什么？

（3）小貓接著在釣魚的時(shí)候，誰又飛過來了？小貓又怎么做的？

（4）這時(shí)貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問的？

（5）媽媽是怎樣教育小貓的？

（6）為什么后來小貓釣到魚了呢？

（7）如果你是小貓你會(huì)怎樣才能釣到魚？

（8）教師小結(jié)：做事情不能三心二意，只有一心一意，認(rèn)真仔細(xì)，耐心地做，什么事情都能做好。

4. 教師與個(gè)別幼兒復(fù)述故事對(duì)話（出示課件）教師評(píng)價(jià)幼兒。

5.小組內(nèi)自由分配角色，用頭飾進(jìn)行故事表演。

6．結(jié)束部分：現(xiàn)在你們來當(dāng)小貓，老師來當(dāng)貓媽媽，我們一起去釣魚好嗎？

小貓釣魚及教案 篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道只有一心一意，才能把事情做好。

2、學(xué)會(huì)“又、三心二意，一心一意”等詞的意思。

3、會(huì)有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查認(rèn)讀詞語

（二）講讀課文

（1）出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。

（2）講讀第一段。

整理句子：小貓一塊兒和老貓釣魚河邊去

（老貓和小貓一塊兒去河邊釣魚。）“一塊兒”可用什么詞代替？（一同。一道。一起）并用“一塊兒”造句。

齊讀第1段。

（3）講讀二，三。四段。

①打開幻燈圖三、圖五。小朋友，誰能說說圖畫的意思，（圖三：小貓開始釣不到魚，很生氣。圖五：小貓釣到了魚，很高興。）

釣不到魚

[板書：]

釣到大魚

你們想知道這是為什么嗎？打開課文，一邊聽錄音；一邊找找課文中哪幾段寫小貓開始為什么釣不到魚？（放課文錄音）

②指名朗讀二、三兩段，說說小貓是怎樣三心二意釣不到魚的？

捉蜻蜓

[板書：]

捉蝴蝶

③出示句子比較

小貓看見了，放下釣魚竿，就去捉靖蜒

小貓看見了，放下釣魚竿，又去捉晴蜒

兩句話有什么不同？為什么要寫“又”？從小貓的行動(dòng)和這個(gè)“又”字中可以看出什么？（小貓很不專心）

指名朗讀：“又”念重音，讀出貪玩。三心二意的語氣。

④第三段中，還有什么地方用上“又”，為什么要用“又”？

⑤你看，小貓沒捉著蜻蜓和蝴蝶，也沒釣著魚，而老貓卻一次又一次地釣到大魚，小貓又一次失望了。請(qǐng)男同學(xué)朗讀第二段，女同學(xué)朗讀第三段，比比誰讀得好？（朗讀第二、三兩段）

③小貓沒釣著魚，心里會(huì)覺得怎么樣？（失望。氣惱。奇怪）

咱們聽聽小貓是怎么說的？（放小貓?jiān)挼匿浺簦┬∝垶槭裁从X得氣人？誰能學(xué)學(xué)小貓這時(shí)候的表情和動(dòng)作來表演朗讀第四段。（指名朗讀一一于讀——齊讀）

要是這時(shí)你在小貓身邊，能告訴小貓為什么它一條小魚也釣不著嗎？（指名回答）

是呀，像小貓這樣一會(huì)兒「板書」捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，做事很不專心，就叫三心二意。[板書：三心二意]

①填空，因?yàn)樾∝堃粫?huì)兒（），一會(huì)兒（），（）地釣魚，所以釣不到魚。

（指名說——填寫——糾錯(cuò)）

（4）學(xué)習(xí)六、七段。

①后來小貓釣到魚了嗎？你怎么知道的？（讀最后一句）“不一會(huì)兒”什么意思？（時(shí)間很短）你能用“不一會(huì)兒”來說話嗎？

②奇怪，后來小貓為什么很快釣到魚了？（小貓一心一意地釣魚，所以釣到了魚）一心一意地釣魚從什么地方看出來？

[板書：又……又……

理也不理

就像……一樣]

誰能用“又……又……”說一句話？

“就像沒有看見一樣”說明什么？還可以從什么地方看出來小貓釣魚專心了

像這樣做事專心，不開小差，就叫一心一意。[板書：一心一意]

③指導(dǎo)朗讀：六、七兩段該用怎樣的語氣朗讀？（讀出專心、高興的語氣）。指名讀一一子讀——齊讀。

④填空：后來，因?yàn)樾∝垼ǎ┑蒯烎~，所以不一會(huì)兒，也（）。

（5）講讀第五段。

①原來三心二意的小貓，為什么會(huì)一心一意地釣魚呢？在課文中找一找，指名回答。（小貓聽了貓媽媽的話）這說明什么？（虛心、知錯(cuò)就改）誰來讀貓媽媽的話？想想該用怎樣的語氣朗讀？（親切、耐心的語氣）（指名朗讀——評(píng)讀——齊讀）

②如果你是貓媽媽，你又會(huì)怎樣教育小貓？（用貓媽媽的口氣說）

（三）小結(jié)談話

（1）有感情地朗讀課文。

（2）用上“因?yàn)椤浴?、“……是因?yàn)椤毙〗Y(jié)板書。

（3）小朋友們，通過課文的學(xué)習(xí)，你懂得什么道理？[板書：只有一心一意，才能把事情做好。]

（四）作業(yè)

（1）讓我們進(jìn)入“快樂官”做一個(gè)有趣的“釣魚游戲”，請(qǐng)小朋友像小貓那樣一心一意地釣魚。（出示小魚，在每條魚肚子里藏著一個(gè)小問題，誰釣到魚，答對(duì)題，就把魚送給他。）

板畫：小貓開始為什么釣不到魚，后來什么釣著了？

板畫：通過課文的學(xué)習(xí)，你懂得什么道理？

（2）選做題：

想象填空：不一會(huì)兒，小貓就釣到了一條大魚。小貓（）。

[板書]40、小貓釣魚

捉蜻蜓

一會(huì)兒三心二意釣不到魚

捉蝴煤

又……又……

理也不理一心一意釣到魚

像……一樣

只有一心一意，才能把事情做好。

小貓釣魚及教案 篇14

【教學(xué)目的】

（1）指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。

（2）通過教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，創(chuàng)造性的參與音樂活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂的情緒表現(xiàn)，感知音樂要素。

【教材分析】

歌曲《小貓釣魚》是一首詼諧的敘事性歌曲，通過對(duì)小貓釣魚的前后兩種態(tài)度的描繪，使學(xué)生懂得：做任何事情都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真、專心致志，三心二意必將一事無成。深刻的道理、善意的嘲諷，都溶入活潑風(fēng)趣的藝術(shù)形象之中，達(dá)到了寓莊于諧、寓教于樂的目的。

歌曲為大調(diào)式，采用二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個(gè)樂句組成。前三個(gè)樂句各4小節(jié)，第四樂句由弱拍進(jìn)入，擴(kuò)充為6小節(jié)。這一個(gè)段落中以短時(shí)值的音符和頻繁的休止符組成的節(jié)奏刻畫了小貓活潑、好動(dòng)的神態(tài)和性格，旋律的上行大跳（如5 3 0 3 │, 5 4 3 2 │ ）以及斷續(xù)的進(jìn)行，造成了的夸張的語氣，表達(dá)了對(duì)小貓做事三心二意的善意諷刺和改正缺點(diǎn)后的連聲夸獎(jiǎng)。歌曲這部分以敘事為主，具有戲劇性效果。

第二樂段的前一樂句轉(zhuǎn)為拍子，旋律從高音區(qū)開始，音調(diào)連貫，節(jié)奏舒展，與第一樂段形成鮮明的對(duì)比；后一樂句仍轉(zhuǎn)回拍，運(yùn)用了第一樂段中的旋律素材，使歌曲前后呼應(yīng)。這一段落著重于感情的表達(dá)，為小貓的失敗而惋惜，為小獵的成功而歡欣。

歌曲的兩段歌詞分別描繪小貓對(duì)事物的兩種截然不同的態(tài)度，表達(dá)了歌唱者不同的情感反應(yīng)，因此在演唱時(shí)，應(yīng)根據(jù)具體的內(nèi)容，在力度、音色和表情上相應(yīng)的不同處理。

歌曲的引子與間奏生動(dòng)活躍，富有情趣，對(duì)塑造歌曲的詼諧、活潑的藝術(shù)形象起到了加強(qiáng)補(bǔ)充的作用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

啟發(fā)學(xué)生如何根據(jù)歌詞內(nèi)容來處理并表演歌曲。

【教具準(zhǔn)備】

鋼琴、多媒體投影、電腦cai課件、錄音機(jī)等

【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)

【教學(xué)過程】

［基本練習(xí)部分］

（1） 跟我唱：1=f←→bb

（2） 5 1 1 1 7 6 5 0 5 3 3 3 3 2 1 0

lalalalalalalalalalalalalalala

教師在練習(xí)過程中提出要求：身體坐平穩(wěn)，嘴巴自然張開，跳躍地跟老師唱。

（2）跟我拍：

x x o x | x x x | x x x x | x –||

x x x x | x x x | x x x x | x o||

教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)自己拍擊的節(jié)奏與老師有沒有不同？

結(jié)合學(xué)生回答提出“休止符”與“附點(diǎn)八分音符”注意拍擊正確。

[歌曲教學(xué)部分]

（情景導(dǎo)入）：階段目標(biāo)：通過幻燈片師生交流導(dǎo)入課題

點(diǎn)擊cai課件（用powerpoint制作的幻燈片）幻燈片①，貓的圖片及名稱。

師：“貓是我們大家都喜歡的小動(dòng)物，誰能說一說，你都知道關(guān)于貓的哪些故事？”引入課題《小貓釣魚》（點(diǎn)擊幻燈片②出示課題）

（德育滲透）：階段目標(biāo)：通過《小貓釣魚》的故事，學(xué)生獲得“做事要一心一意”的道理。

師：哪位同學(xué)能給我們講一講《小貓釣魚》的故事？（學(xué)生講述）

師：從這個(gè)故事中，你懂得了什么道理？

生：做事要專心；做事要一心一意；做事不要三心二意……

師小結(jié)：我們大家在生活和學(xué)習(xí)中無論做任何事都要專心，不要三心二意。

（感受歌曲）：階段目標(biāo)：初步感受歌曲音樂風(fēng)格，簡(jiǎn)析歌曲。

分別點(diǎn)擊幻燈片③－⑦并插入歌曲錄音同步播放，引導(dǎo)學(xué)生有表情的欣賞。初步感受音樂的情緒、風(fēng)格，并分組討論、歸納、簡(jiǎn)析歌曲。

師：你認(rèn)為這首歌曲有什么特點(diǎn)？（分組討論并匯報(bào)結(jié)果）

生：情緒活潑幽默。

生：歌曲為與相結(jié)合的混合拍子。

生：歌曲中的八休止符運(yùn)用比較多。

生：歌曲的二段詞表現(xiàn)了小貓不同的態(tài)度和心情……

教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)歌曲特點(diǎn)(略)。

（學(xué)習(xí)歌曲）：階段目標(biāo)：通過學(xué)生分組學(xué)習(xí)找出難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力和自學(xué)能力。

（1）復(fù)欣賞歌曲，學(xué)生分小組嘗試學(xué)習(xí)歌曲旋律，并找出難點(diǎn)，師生共同解決。

師：通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為歌曲旋律中哪些地方較難學(xué)唱？

學(xué)生提出：“53 03|34 31|20 20|5 0|”中“ 20”如何唱？

“06|70 06|70 06|77 76|54 32|1 -|1 0|”中休止符不容易掌握，如何唱？

教師采用對(duì)比聽辨、范唱與講解相結(jié)合的方法解決，并與學(xué)生復(fù)唱進(jìn)行鞏固。

（2）由于歌曲中休止符運(yùn)用較多，教師分別示范，運(yùn)用休止符唱和沒有休止符唱兩種方式，學(xué)生通過比較得出休止符在表現(xiàn)歌曲效果中的作用。

①53 03|34 31|20 20|5 0|

②53 3 |34 31|2 2 |5 -|

(教師范唱，學(xué)生比較)

師：通過比較你認(rèn)為哪一種演唱更形象？

生：第一種更形象地表現(xiàn)出小貓活潑可愛的形象。

師小結(jié)：運(yùn)用休止符形象的刻畫了小貓活潑、好動(dòng)的性格。

（3）聽教師鋼琴彈奏歌曲旋律，學(xué)生分兩大組分別承擔(dān)歌曲三部分旋律的學(xué)習(xí)。

（4）學(xué)生劃拍自學(xué)，教師檢查分組學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（5）學(xué)生分組分句相互教唱歌曲旋律。

拍子部分與拍子部分在音樂感覺上有何不同？

生：拍子較歡快活潑 拍子較抒情。

師：拍子部分在演唱時(shí)，要做到聲音彈跳，聲斷氣不斷，表現(xiàn)小貓活潑可愛的樣子。拍子部分在演唱時(shí)要?dú)庀⑦B貫地去唱。

（6）學(xué)生復(fù)聽錄音范唱，自學(xué)歌詞，教師檢查自學(xué)情況。

（體驗(yàn)歌曲）：階段目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性，參與體驗(yàn)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的聲音參與歌曲演唱。

①教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際感受處理歌曲，并分樂句鞏固學(xué)生處理結(jié)果。

師：歌詞第一段1－18小節(jié)表現(xiàn)小貓?jiān)鯓拥男那?？你認(rèn)為應(yīng)怎樣演唱？

生：表現(xiàn)小貓蹦蹦跳跳、興高采烈的樣子，應(yīng)用跳躍的聲音唱這部分。

師：12－17小節(jié)中的力度標(biāo)記表現(xiàn)了怎樣的效果？應(yīng)如何演唱？

生：力度由p到mp到f，是漸強(qiáng)的效果，表現(xiàn)小貓躡手躡腳抓蜻蜓的樣子，演唱時(shí)聲音由弱漸漸加強(qiáng)力度去唱。

師：歌詞第二段25－33小節(jié)表現(xiàn)了小貓?jiān)鯓拥男那?？?yīng)怎樣演唱？

生：表現(xiàn)了小貓垂頭喪氣的心情。下滑音應(yīng)用很可惜的語氣唱。

師：你認(rèn)為第二段詞的第一部分的情緒與第一段一樣處理行嗎？為什么？

生：不太好，因?yàn)榈诙涡∝埜恼隋e(cuò)誤、堅(jiān)定了信心，語氣應(yīng)比第一段詞更堅(jiān)定一些。

師：結(jié)尾部分小貓終于釣了一條大魚，小貓成功了，祝賀的語氣應(yīng)熱烈一些。

②完整地鞏固處理結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生有表情、有感情的歌唱。

師：大家想一想，如果你是“小貓”，你應(yīng)該怎樣形象的表演？

生：可以加入“貓”的動(dòng)作來表演。

③分小組討論創(chuàng)編動(dòng)作，并以組為單位，跟教師伴奏邊唱邊表演。

【課堂小結(jié)】

對(duì)學(xué)生投入的學(xué)習(xí)與表演歌曲給予肯定和表揚(yáng)。

同學(xué)們，這一課我們共同學(xué)習(xí)了《小貓釣魚》這首歌，大家積極參與討論學(xué)習(xí)和表演，把這首歌演繹的淋漓盡致。并從中得出“做事要一心一意”的道理。相信通過這一課你們學(xué)到不僅是知識(shí)，還有很多……

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

歌曲《小貓釣魚》一課教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路是“歌曲感受一情感交流一詞曲自學(xué)一歌曲演繹”。通過運(yùn)用“情境教學(xué)”和“音樂活動(dòng)小組”自學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂的情緒表現(xiàn)，感知音樂要素。下面將分主要環(huán)節(jié)作如下簡(jiǎn)要說明：

一、 情境教學(xué)，歌曲感受（聽聽）

“貓”是孩子們很熟悉和喜愛的小動(dòng)物，利用powerpoint制作的cai課件，分別形象地展示了與歌曲內(nèi)容對(duì)應(yīng)的幻燈片，通過邊點(diǎn)擊圖象和播放錄音所創(chuàng)設(shè)的.良好情境，使學(xué)生溶入到音樂故事中，用心去感受著音樂，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的順利展開埋下伏筆。

二、 分組討論，情感交流（談?wù)劊?/strong>