地方常識教學計劃

地方常識教學計劃。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在幼兒教育工作中，我們都有會準備一寫需要用到資料。資料包含著人類在社會實踐，科學實驗和研究過程中所匯集的經驗。資料可以作為參考給我們一些學習工作靈感。可是，我們的幼師資料具體又有哪些內容呢？下面是小編為大家整理的“地方常識教學計劃”，僅供參考，大家一起來看看吧。

地方常識教學計劃 篇1

地方常識教學計劃：拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)對地方文化的興趣

地方常識是指每個地方獨有的歷史、文化、社會風俗等知識，它反映著一個地域特有的魅力和獨特的風貌。在現代教育體系下，地方常識的教育往往被忽視，學生們對自己所生活的地方了解甚少，缺乏對地方文化的認識和認同感。

為了拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)他們對地方文化的興趣，制定了一套富有創(chuàng)意的地方常識教學計劃。該計劃旨在通過多種形式的課程和活動，讓學生在學習中感受到地方文化的魅力，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛與探索欲望。

在地理課程中，將增加地方常識的內容。通過引導學生了解本地的山水地貌、氣候、水文特征等，讓他們對家鄉(xiāng)的地理環(huán)境有更深入的了解。還將組織地理實地考察活動，帶領學生親自感受地方的山川河流、森林湖泊等獨特景觀，進一步增強他們的地方自豪感。

在歷史課程中，將突出本地的歷史文化。例如，對于一個有著悠久歷史的城市，可以組織學生參觀博物館、古跡遺址，并邀請專家講解歷史事件和文物背后的故事。通過豐富多樣的活動，學生們可以親身體驗歷史文化的魅力，激發(fā)他們的學習興趣和思考能力。

在語文課程中，將引入地方文化作品的閱讀和研究。學生們將通過閱讀當地作家的作品，了解地方文化的內涵和特點。還將鼓勵學生參與地方文化創(chuàng)作，以培養(yǎng)他們的表達能力和創(chuàng)造力。例如，學生們可以寫一篇贊美家鄉(xiāng)的散文，創(chuàng)作一首歌曲表達對家鄉(xiāng)的熱愛，或者拍攝一部記錄家鄉(xiāng)風光的微電影。

將鼓勵學生參與地方傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動。學校將組織豐富多彩的慶?；顒樱缭?jié)的燈謎猜猜樂、端午節(jié)的賽龍舟比賽等。同時，還將邀請地方傳統(tǒng)工藝師傅來校講解傳統(tǒng)工藝的技巧和歷史，讓學生們親手制作傳統(tǒng)手工藝品，增強他們對地方傳統(tǒng)文化的認同和驕傲感。

將通過展覽和社區(qū)活動來推廣地方常識教學計劃。學生們將在學?；蛏鐓^(qū)展覽中展示自己對地方文化的理解和創(chuàng)作成果。居民們也將受邀參觀展覽，了解學生們的努力和成果，同時也促進學生與社區(qū)的交流和互動。

通過這套富有創(chuàng)意的地方常識教學計劃，相信學生們將發(fā)展出對本地文化的濃厚興趣和熱愛。他們將更加了解自己所生活的地方，對家鄉(xiāng)有更深入的認識和認同感。這不僅有助于學生全面發(fā)展，還有助于傳承和弘揚地方的獨特文化，推動地方文化的傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結合。

地方常識教學計劃 篇2

作為一個教育工作者，我一直認為，學生在學校中不僅要學習課本知識，還應該了解自己所在地方的常識。因此，我設計了一份地方常識教學計劃，旨在讓學生更深入地了解自己所在地的歷史、地理、文化等方面的知識。

第一階段：了解地方歷史

在這個階段，我打算通過教學活動和參觀實地考察相結合的方式，讓學生們對自己的地方歷史有一個初步的了解。首先，我會帶領學生們參觀本地的博物館，讓他們親身感受歷史文物的魅力。同時，我會組織一次學校內部的小展覽，讓學生可以自己選擇一個主題進行研究，如本地著名人物、歷史事件等，通過研究和展示，讓學生們更加深入地了解自己所在地的歷史。

第二階段：探索地方地理

在這個階段，我計劃通過課堂教學和戶外實踐相結合的方式，讓學生們對自己所在地的地理環(huán)境有一定的了解。我們會組織一次地理考察活動，帶領學生們實地觀察本地的山脈、河流、湖泊等地理特征，并進行記錄和分析。同時，我們還會安排一次野外露營活動，讓學生們親身體驗大自然的魅力，提高他們對地方地理的認識和理解。

第三階段：感悟地方文化

在這個階段，我計劃通過課堂講解、民俗活動和參觀文化遺址等方式，讓學生們更加深入地了解自己所在地的文化。我們會組織一次民俗體驗活動，讓學生們親身參與制作傳統(tǒng)手工藝品，體驗傳統(tǒng)節(jié)日等，并邀請當地藝人和文化專家來校內講解，讓學生們有更直觀的感受和認識。

第四階段：展示成果

在這個階段，我計劃組織一次地方文化展覽，讓學生們可以將他們所學到的知識和體會展示出來。他們可以通過繪畫、攝影、手工藝品等多種形式展示自己對本地歷史、地理、文化等方面的理解和感悟。我們還可以邀請其他年級的學生和家長們來參觀，讓更多的人了解本地的魅力。

通過這個地方常識教學計劃，我相信學生們不僅可以更深入地了解自己所在地的歷史、地理、文化等方面的知識，還可以培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和動手能力。同時，學生們也能夠增強對本地的歸屬感和自豪感，激發(fā)他們對地方的熱愛和關注。我相信，地方常識教學計劃的實施將為學生們的全面發(fā)展和素質提升做出重要貢獻。

地方常識教學計劃 篇3

地方常識是指對于所居住的具體地區(qū)的一些基本知識和信息的了解。這些知識包括地理、歷史、文化、名勝古跡等方面的內容。地區(qū)的常識不僅能夠豐富人們對身邊環(huán)境的認識，還能夠增加對歷史的了解和對文化的尊重。為了讓學生對自己所在地區(qū)的常識有更多的了解，設計了一套詳細、具體且生動的地方常識教學計劃。

一、目標：

1. 培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)地理特點的認識，了解家鄉(xiāng)的地理位置、地勢、氣候、交通等方面的知識。

2. 增加學生對家鄉(xiāng)歷史文化的了解，使他們對家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化有更多的認同感和自豪感。

3. 介紹家鄉(xiāng)的名勝古跡和特色事物，激發(fā)學生的探索欲望，增加他們對家鄉(xiāng)的熱愛。

二、教學內容和方法：

1. 地理常識教學：

配備多媒體設備，通過PPT、視頻等形式教授地理課程，包括家鄉(xiāng)地理位置、地勢、氣候、交通等方面的知識。同時，組織學生進行實地考察，帶領學生親身感受家鄉(xiāng)的地理特點，加深他們的記憶和理解。

2. 歷史文化教學：

借助圖片和地圖等素材，通過講解和互動游戲等形式教授家鄉(xiāng)的歷史文化知識，包括家鄉(xiāng)的歷史變遷、重要事件等。同時，結合實物展覽、文物保護宣傳等活動，讓學生親身體驗和感受家鄉(xiāng)的歷史文化。

3. 名勝古跡和特色事物介紹：

組織學生進行參觀游覽，深入了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和特色事物。同時，鼓勵學生挖掘自己身邊的隱藏景點和特產，進行調研和展示，增加學生對家鄉(xiāng)的熱愛和探索欲望。

三、教學步驟：

1. 學前準備：

教師精心準備多媒體教學設備、地圖、圖片等教具，并設計好教學大綱和計劃。

2. 教學導入：

通過引發(fā)學生對家鄉(xiāng)的好奇心，以問題、謎語或小故事等形式引入地方常識教學。

3. 地理常識教學：

通過多媒體設備展示家鄉(xiāng)的地理位置、地勢、氣候、交通等方面的知識，并進行講解和互動交流。

4. 歷史文化教學：

通過圖片、地圖和互動游戲等方式，教授家鄉(xiāng)的歷史文化知識，并引導學生進行討論和思考。

5. 名勝古跡和特色事物介紹：

組織學生進行參觀、考察活動，深入了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和特色事物，并鼓勵學生進行研究和發(fā)現。

6. 教學總結和評價：

教師進行課堂小結，概括本節(jié)課的教學內容，并進行反饋評價，鼓勵學生提出問題和建議。

四、教學評價與改進：

1. 教學評價：

通過考試、問卷調查、講解能力評估等方式進行教學評價，了解學生對地方常識教學的掌握程度和滿意度。

2. 教學改進：

教師收集學生的反饋和建議，對教學方法和內容進行相應的改進，提高教學效果，并適時進行教學資源的更新和補充。

地方常識教學計劃不僅能夠增加學生對家鄉(xiāng)的了解和熱愛，還能夠培養(yǎng)他們對歷史文化的認同感和自豪感。通過生動、具體的教學方式，讓學生親身體驗家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、歷史變遷和文化傳承，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的探索欲望和保護意識，進一步加深了解和熱愛家鄉(xiāng)的情感。這樣的地方常識教學計劃將對學生的成長和終身學習產生積極的影響。

地方常識教學計劃 篇4

作為一個負責任的教育機構，我們深知地方常識對學生的成長和發(fā)展至關重要。地方常識不僅涉及到學生對家鄉(xiāng)的認知，還能夠培養(yǎng)學生的地域意識、文化自豪感以及社會責任感。因此，我們特別設計了一項地方常識教學計劃，旨在幫助學生深入了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、地理等方面的知識，并通過具體的實踐活動拓寬他們的眼界。

我們將邀請專業(yè)的老師對學生進行地方常識的課堂教學。課堂上，老師將向學生重點介紹家鄉(xiāng)的地理位置、自然地貌、氣候特點等基礎知識，讓學生對家鄉(xiāng)的地理情況有一個全面的了解。然后，老師將帶領學生一起探究家鄉(xiāng)的歷史背景，介紹著名的歷史事件、人物、建筑物等。通過圖文并茂的教學材料和多媒體展示，老師將使學生對家鄉(xiāng)的歷史有更全面深入的認知。

除了課堂教學，我們還將組織學生參觀地方博物館、歷史街區(qū)等地，讓他們親身感受家鄉(xiāng)的歷史氛圍。學生將有機會欣賞珍貴的歷史文物，親眼目睹歷史建筑的風采，并聆聽專業(yè)導游、講解員的詳細介紹。通過親身體驗，學生將更加深入地了解家鄉(xiāng)的歷史文化，并且對其產生濃厚的興趣。

我們還將組織學生進行戶外實踐活動，以增強他們對家鄉(xiāng)地理特點的了解。比如，我們會組織學生進行地理考察活動，讓他們親自去探索家鄉(xiāng)的自然景觀，觀察地貌特征、植被分布等。學生們還將借助地圖和指南針進行定向訓練，提高他們的導航能力。這樣的實踐活動將使學生感受到地方常識的實用性，培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)的熱愛和探索欲望。

我們還將鼓勵學生參加地方文化藝術表演，提升他們對家鄉(xiāng)文化的認同感。學生們將有機會參與傳統(tǒng)樂器演奏、舞蹈表演、戲劇表演等，展示家鄉(xiāng)獨特的文化魅力。這不僅能夠培養(yǎng)學生的藝術天賦，也能夠增強他們對家鄉(xiāng)文化的自豪感。

我們將鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，以提升他們的社會責任感。學生們將有機會參與保護環(huán)境、扶貧助學、志愿者服務等社區(qū)活動，親身感受到地方社會的需求和問題。通過參與社區(qū)服務，學生將培養(yǎng)出一種關愛他人、回饋社會的精神，從而更好地融入家鄉(xiāng)社會。

通過這樣的地方常識教學計劃，我們相信學生們能夠更深入地了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和地理特點。他們將建立起對家鄉(xiāng)的認同感和自豪感，并且培養(yǎng)出探索、熱愛和責任的品質。這將為他們未來的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎。

地方常識教學計劃旨在幫助學生全面了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們的地域意識、文化自豪感和社會責任感。通過課堂教學、實地參觀、戶外實踐、文化表演以及社區(qū)服務等方式，我們將為學生提供多樣化的學習機會，使他們對家鄉(xiāng)有更深入的認知和體驗。我們相信，這樣的教學計劃將為學生們帶來豐富的知識和寶貴的成長經歷。

地方常識教學計劃 篇5

地方常識是指了解和掌握一個地方的地理、歷史、文化、經濟等方面的知識。它涉及到日常生活中所接觸的事物和現象，對于了解一個地方的特點和發(fā)展具有重要意義?，F實中發(fā)現，很多人對自己所生活的地方并不了解，缺乏基本的地方常識。為了解決這一問題，我制定了一個地方常識教學計劃。

我計劃從地理方面開始教授地方常識。地理是了解一個地方的基礎，通過對地理的學習，可以讓學生更加直觀地認識所在地方的地勢、地貌、氣候等特點。我將組織學生進行實地考察，帶領他們親身感受本地區(qū)的自然環(huán)境。比如，可以到附近的山區(qū)、湖泊進行野外考察，通過觀察、測量和實地調查等方式，讓學生對地理知識形成直觀印象。

我將注重教授地方的歷史文化。地方的歷史和文化是一個地方獨特的精神財富，通過了解地方的歷史人物、歷史事件以及地方的傳統(tǒng)文化等，可以讓學生更好地認識和熱愛自己的家鄉(xiāng)。我計劃組織學生進行參觀博物館、紀念館等，了解地方的歷史沿革和文化傳承。同時，還可以邀請一些地方的文化名人或專家學者來校園進行講座，與學生互動交流，提高學生對地方歷史文化的興趣和認知。

我將引導學生了解地方的經濟狀況。一個地方的經濟發(fā)展對居民生活產生直接影響，而且也是學生未來就業(yè)的重要依據。因此，我計劃通過講解、實例分析等方式，讓學生了解本地區(qū)的主要產業(yè)、經濟特點以及未來的發(fā)展方向。同時，可以邀請一些地方的企業(yè)家或經濟學家來校園進行講座，分享他們的成功經驗，為學生提供就業(yè)引導和創(chuàng)業(yè)思路。

我將組織學生開展地方常識競賽。通過競賽的形式，激發(fā)學生學習地方常識的積極性和主動性。競賽可以分為知識競答、實地考察等多個環(huán)節(jié)，既考察學生的理論知識，又考察學生對地方實際情況的了解程度。為了增加趣味性，我還可以設置一些與地方相關的趣味游戲，讓學生在娛樂中提高對地方常識的掌握。

通過這個地方常識教學計劃，我希望能夠引導學生主動了解和掌握自己所在地方的知識，增強對家鄉(xiāng)的認同感和參與感。只有對一個地方有深入的了解，才能更好地為地方的發(fā)展貢獻自己的力量。作為教育者，應該注重培養(yǎng)學生們對地方的關注和熱愛，讓他們成為未來地方發(fā)展的重要參與者和推動者。

地方常識教學計劃 篇6

近年來，隨著教育領域的不斷發(fā)展，地方常識教學逐漸成為了課程改革的重要一環(huán)。地方常識教學以培養(yǎng)學生對本地地域文化、歷史、風土人情等方面的了解和研究為目標，旨在幫助學生更好地認識、熱愛、傳承與發(fā)展本土文化。為了有效地傳導和開展地方常識教學，本文將通過一個名為“尋跡故鄉(xiāng)”的教學計劃，以生動的方式詳細介紹如何通過實地考察和互動體驗來培養(yǎng)學生對本地方常識的興趣與掌握。

首先，在教學計劃的籌備階段，學?？梢越M織一次教師培訓，讓教師對本地區(qū)的文化、歷史、風俗習慣等內容進行深入了解，并學習地方常識教學的方法和技巧。教師可以邀請專家學者進行講解，也可以組織師生共同探索本地區(qū)的特色資源，以提升教師的教學水平。（FanweN.HAO86.coM 好工具范文網）

在教學過程中，學?？梢园才乓淮螌ぴL故鄉(xiāng)的活動，在活動中向學生介紹本地的地理環(huán)境、歷史淵源、民俗文化等。教師可以提前準備一份詳細的故鄉(xiāng)尋訪路線圖，讓學生在活動中親身體驗到地方常識教學的魅力。

首先，教師可以帶領學生參觀當地的歷史遺跡和文化景觀。學生們可以了解到這些地方的來歷、背后的歷史故事、文化內涵等。通過觸摸、觀察、感受，學生們能夠深刻感受到本地的歷史文化的魅力。同時，教師還可以邀請一些文化藝術團隊進行表演，讓學生們在欣賞中感受民俗文化的魅力。

其次，學?？梢园才艑W生們走進自然環(huán)境，開展生態(tài)教育。在自然科學課程中融入地方常識的內容，通過參觀農田、果園、濕地等地，讓學生們親自參與一些農耕、養(yǎng)殖、種植等活動。在這個過程中，學生們能夠學習到本地區(qū)的生態(tài)資源情況、保護環(huán)境的重要性，并體驗到親近大自然的樂趣。

最后，學校還可以組織學生們參與到地方節(jié)慶活動中。地方常識教學的目的是讓學生們通過活動參與，感受地方文化的獨特魅力。學生們可以學習一些傳統(tǒng)的手工藝技能，制作一些地方特色的工藝品，參與到慶典的籌備和表演中，親身體驗到節(jié)日的歡樂氛圍。這樣一來，不僅增強了學生們的地方常識，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作意識和創(chuàng)造力。

通過“尋跡故鄉(xiāng)”教學計劃的實施，學校可以有效地培養(yǎng)學生對地方常識的興趣和了解，同時提高學生的實踐能力和綜合素質。這不僅有助于增強學生對自身文化和地區(qū)的認同感，也能夠激發(fā)他們對本土文化的研究和傳承的熱情。地方常識教學計劃的開展，將進一步推動本地文化的傳播和發(fā)展，促進教育的全面發(fā)展，為培養(yǎng)具有地方優(yōu)勢的人才提供了堅實的基礎。

地方常識教學計劃 篇7

隨著社會的不斷發(fā)展，地方常識教育也越來越受到重視。地方常識是指一個地方的歷史文化、地理環(huán)境、民俗風情等方面的知識。這些知識不僅能夠幫助學生了解自己所生活的地方，還可以培養(yǎng)他們對地方的熱愛和自豪感，促進地方文化的傳承與發(fā)展。為了提升學生地方常識的掌握程度，我們制定了一套詳細、具體且生動的地方常識教學計劃。

一、總體目標

通過本地方常識教學計劃的實施，學生將：

1. 培養(yǎng)對本地的熱愛和自豪感；

2. 掌握基本的地方常識知識；

3. 加強對地方文化的傳承和發(fā)展。

二、教學內容

地方常識教學內容主要包括以下幾個方面：

1. 地理環(huán)境：學生需要了解本地的自然地理特點，如江河湖泊、山脈地貌、氣候特征等。

2. 歷史文化：學生需要了解本地的歷史文化背景，包括歷史人物、重要事件、古代建筑等。

3. 民俗風情：學生需要了解本地的傳統(tǒng)節(jié)日、習俗、飲食文化等，加強對地方民俗風情的了解。

4. 名人故居：學生需要了解本地的名人故居及其背后的故事，了解名人的業(yè)績和對地方的影響。

三、教學方法

為了使地方常識教學更加生動有趣且具有實效性，我們將采用多種教學方法。

1. 實地考察：安排學生實地考察本地的重要景點和名勝古跡，讓學生親身感受地方的魅力。

2. 閱讀資料：引導學生閱讀與地方常識相關的書籍、報紙和雜志，擴大他們的知識面。

3. 多媒體教學：利用電子教具、圖片和視頻等多媒體資源，給學生直觀的展示，提高學習效果。

4. 小組合作：組織學生進行小組合作活動，共同整理和分享地方常識，提高學生的學習興趣和互動性。

四、教學計劃

根據學生的年級和時間分配，我們制定了以下教學計劃：

1. 第一階段：地方常識導論（1周）

- 介紹地方常識的重要性和學習目標；

- 激發(fā)學生對本地的興趣；

- 總結已了解的地方常識。

2. 第二階段：地理環(huán)境與歷史文化（2周）

- 學習本地的自然地理特點和氣候特征；

- 了解本地的歷史背景、重要人物和建筑；

- 通過圖片、視頻、實地探索等方式進行教學。

3. 第三階段：民俗風情與名人故居（2周）

- 學習本地的傳統(tǒng)節(jié)日、習俗和飲食文化；

- 了解本地的名人故居及其故事；

- 組織學生進行實地考察和小組合作。

4. 第四階段：總結與展示（1周）

- 學生歸納總結所學的地方常識知識；

- 制作展板、PPT等形式進行展示；

- 舉辦地方文化展覽，邀請家長和其他年級的學生參觀。

通過以上詳細的教學計劃，我們相信學生能夠在愉悅的學習氛圍中全面掌握本地的常識知識，培養(yǎng)對地方的熱愛和自豪感。這不僅能夠增進學生對本地文化的認同感，還能促進地方文化的傳承與發(fā)展。我們希望學生通過地方常識教育，能夠更好地了解和愛護自己所生活的地方，為地方的發(fā)展貢獻力量。

地方常識教學計劃 篇8

地方常識教學計劃是一項旨在培養(yǎng)學生對于家鄉(xiāng)及周邊地區(qū)的了解和認同感的教育計劃。它的目標是幫助學生深入了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、地理、人文等多個方面的知識，增強他們對于家鄉(xiāng)的自豪感和歸屬感。本文將詳細介紹地方常識教學計劃的實施內容和方法。

一、教學內容

1.地理與環(huán)境：教授學生家鄉(xiāng)的地理位置、地貌特征、氣候情況以及自然資源的分布等知識。通過展示地圖、圖片和實地考察等方式，讓學生了解家鄉(xiāng)的獨特之處。

2.歷史與人文：介紹家鄉(xiāng)的歷史起源、重要事件、文化傳統(tǒng)和名人事跡等內容。通過教授本地的歷史故事、文物、傳統(tǒng)節(jié)日等，激發(fā)學生的學習興趣和文化認同感。

3.民俗與習慣：介紹家鄉(xiāng)的民族民俗、習俗和傳統(tǒng)禮儀等方面的知識，讓學生了解本地的風俗習慣、特色菜肴、傳統(tǒng)手工藝等。通過親身體驗和參與慶祝活動，讓學生更好地了解和體驗家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)。

4.經濟與產業(yè)：介紹家鄉(xiāng)的產業(yè)結構、主要農作物、特色產品等方面的知識。通過參觀農田、工廠、特色市場等等，讓學生親身感受本地的農業(yè)、工業(yè)和商業(yè)發(fā)展，增強對本地發(fā)展的認同感。

二、教學方法

1.多媒體展示：利用投影儀、電子地圖、幻燈片等多媒體設備，展示生動有趣的圖片、視頻和音頻，幫助學生直觀地了解和感受家鄉(xiāng)的各個方面。

2.游學實踐：組織學生進行實地考察和游學活動，到家鄉(xiāng)的著名景點、歷史遺跡、博物館等地參觀學習，親身感受家鄉(xiāng)的風土人情和歷史文化。

3.沉浸式體驗：組織學生參與家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒印⒚袼妆硌?、手工藝制作等，讓他們親身體驗并參與其中，增加情感共鳴和接受度。

4.親子活動：鼓勵學生與父母、家人一同參與地方常識教育活動。組織家訪、家庭親子游等形式，增加家庭與學校的緊密聯(lián)系，促進家庭對地方文化的傳承。

三、教學成效

通過地方常識教學計劃的實施，學生不僅能夠深入了解和認識家鄉(xiāng)的各個方面，還能增強愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。學生對于家鄉(xiāng)的自豪感和歸屬感也會得到提升，進而更加積極地參與到家鄉(xiāng)的建設和發(fā)展中。地方常識教學計劃還可以培養(yǎng)學生的觀察能力、研究能力和創(chuàng)新思維，為他們未來的學習和生活奠定堅實的基礎。

小編認為，地方常識教學計劃是一項重要的教育工作，它從多個方面幫助學生深入了解和認識家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)的認同感和自豪感。通過多種教學方法的運用，該計劃將為學生提供豐富多彩的學習體驗，并產生積極的教育成果。希望地方常識教學計劃能夠得到廣泛的推廣和實施，讓更多的學生受益于此，為家鄉(xiāng)的繁榮與發(fā)展做出積極的貢獻。

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知識科普：學校地震避險自救常識

地震是板塊運動的非同步漂移引起的板塊間相互擠壓造成的，這是屬于自然現象，在面對地震時，我們要有避險自救的意識，下面就是幼兒教師教育網小編整理的學校地震避險自救常識，希望能幫助到大家！

學校是人員密集型場所，假如你在學校里，避震應注意以下幾點：

1、震前合理預防

學校平時要結合教學活動，向學生們講述地震應急避震常識；要安排好學生轉移、撤離的路線 和場地；制定地震應急預案，經常組織師生進行演練。

2、 震時科學應對

地震時最需要的是師生的冷靜與果斷。

正在教室上課時怎樣避震：

無論教室是樓房還是平房，師生們可以迅速抱頭、閉眼、躲避在課桌下，講臺旁，決不可亂跑 涌向出口或跳樓，地震后要在教師指揮下或按平時演練的要求迅速有序地向教室外面轉移。撤 離過程中，在樓梯轉角處最容易發(fā)生踩踏事件，要注意有序通過。

在操場或室外怎樣避震：

若在開闊地方，可原地不動，蹲下，注意保護頭部；注意千萬要避開高大建筑物或危險物；震 時千萬不要回到教室去；不要亂跑、亂擠，待地震過去后，再按老師指揮行動。

3、做好自我保護

選擇好躲避處后應蹲下或坐下，臉朝下，額頭枕在兩臂上；或抓住桌腿等身邊牢固的物體，以 免震時摔倒或因身體失控移位而受傷；保護頭頸部，低頭，用手護住頭部或后頸；保護眼睛， 閉眼以防異物傷害；保護口鼻，有可能時，可用濕毛巾捂住口鼻，以防灰土、毒氣。

知識拓展：地震后多少小時內為最佳救援時間

科學統(tǒng)計數據顯示，人被埋壓在廢墟中生命能夠堅持的時間：沒有氧氣可堅持5~7分鐘，沒有水可堅持5~7天，沒有食物可堅持15~30天。

但是，地震發(fā)生后，人被埋壓在廢墟之中時，身體的抵抗力會明顯下降，同時，由于被埋壓，一般都會受到外傷，身體出現創(chuàng)口，可導致破傷風、氣性壞疽等病菌就會乘虛而入，這些病菌往往會在侵入人體三天后發(fā)作，造成創(chuàng)口感染，極易致人死亡。

另外，人被埋壓后身體會受到不同程度的擠壓，四肢、臀部等肌肉豐滿的地方容易出現組織壞死，導致“擠壓綜合征”，嚴重威脅生命。

時間就是生命，救援的時間越早，幸存者生存的希望就越大，前三天的救援對于減少傷亡尤為重要。因此，國際上通常將72小時作為災害中被埋壓人員生命的臨界點。

地震自救避震常識：

第一，避震要點

選擇小開間、堅固家具旁就地躲藏；

伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心；

抓住桌腿等牢固的物體；

保護頭頸、眼睛，扼住掩住口鼻；

避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點明火，因為空氣中可能有易燃易爆氣體。

第二，在戶外怎樣避震

就地選擇開闊地蹲下或趴下，不要亂跑，不要隨便返回室內，避開人多的地方；

要避開高大建筑物，如：樓房、高大煙囪、水塔下，避開立交橋等一類結構復雜的構筑物；

避開危險物高聳或懸掛物，如變壓器、電線桿、路燈等、廣告牌、吊車等；

避開危險場所，如：狹窄街道、危舊房屋、危墻、高門臉等。

第三，在家庭怎樣避震

在樓內，應選擇小開間、堅固家具旁就地躲藏；在平房，根據具體情況或選擇小開間、堅固家具旁就地躲藏，或者跑出室外空曠地帶。

地震后房屋倒塌有時會在室內形成三角空間，這些地方是人們得以幸存的相對安全地點，可稱其為避震空間，它包括炕沿下、堅固家具下、內墻墻根、墻角、廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。因此，當地震發(fā)生時，如果在室里要注意利用它們。

震后延長生存時間的關鍵措施：

1、通風最重要。人類生存離不開氧氣，要想在地下存活超過72小時,必須使空間通風。因此，人在被埋壓后首先要找到可使空氣進入的縫隙，并采取摳、挖等方式盡量使縫隙擴大。

2、水和食物是生命之源。人被埋壓后利用自己的尿液代替水來維持生命是較好的辦法。因為在人的尿液中，96%的成分是水，可以用來給身體補充水分和鹽分，維持生命。在可能的情況下，盡量尋找食物和水。

3、懂得自救、保存體力和樹立信心是創(chuàng)造奇跡的重要條件。在地震中受傷，不要被動等待。如果還能活動，可以先給創(chuàng)口止血；如果出現骨折，用腰帶、襯衣等進行簡單固定；聽到有人經過時呼救，或者用磚塊等物體敲擊管道、墻體以引起救援人員的注意；要保持足夠的信心，相信自己一定能夠得救。

最新五年級上民族常識教學計劃

時間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，讓我們一起來學習寫計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編精心整理的五年級教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級上民族常識教學計劃 篇1

一、基本情況分析

五年級共有學生160多位學生，其中新生有二十幾位，但是年級中英語基礎相當薄弱的有五分之一左右，還是有相當一部分學生對于英語學習沒有一定的規(guī)范的學習方法。而五年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好待進生的轉化工作。

二、教材分析

教材是繼承了前兩個年級的學習來設計的，開心英語的教材對大部分學生來說并不陌生。這套教材的設計使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力，也適合小學生的需要，有助于他們開心學英語。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。小學五年級英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的.特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的故事。

三、全冊教學目標及重難點

a、全冊教學目標：

1)能聽、說、讀、寫72個單詞或短語以及9組情景句子。

2）能復習掌握好上學期所學內容。

3)能聽、說、認讀每個單元的重點單詞。

4)能學會單元的情景對話訓練。

5)能聽懂、會唱9首歌曲。

6)能聽懂、會吟唱18首歌謠。

8)能完成背誦任務。

9)能理解并復述9個小故事。

10)能了解簡單的中西方文化知識。

b、教學重難點：教學重點：聽、說、讀、寫四會句子，教學任務為單元的教學重點，各課的語言點、詞匯和句子為重點語言知識。教學難點：某些句子比較復雜；英語學習基礎差異大，難以進行同步教學；在真實的情景中正確使用所學句型。

四、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

5、根據學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

6、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

五年級上民族常識教學計劃 篇2

一、班級學生情況分析(略)

二、教材分析

1、教材的基本結構

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明

每個單元包括導語、課例、口語交際習作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”，后面編寫了“思考與練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊還安排除 2個重點訓練項目，《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。體現由扶到放的設計思路。

2、教材的主要特點

(一)專題組元的角度更加靈活多樣

(二)加強整合的編寫目的更加明確:主要體現在以下三個方面。

(三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

(四)強化導學功能，引導學生思考。

(五)改進“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力

(六)拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯(lián)系

三、教學目標

1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7、學習瀏覽，根據需要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的`一些基本方法。

10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。

11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

四、教學措施

1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。

2、開展大量閱讀，并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。

3、加大積累量，開展“經典文化誦讀”活動。

4、除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。

5、開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。

6、遵循記憶的規(guī)律，定期復習和檢查，讓學生掌握扎實的語文基本知識和技能。

7、領會課標精神，認真鉆研教材，把握教學重點、難點，了解本冊教材在年級中的地位、作用、特點。在備課中從整體出發(fā)，認真?zhèn)浜妹恳粋€練習組，落實好每一個訓練項目，從而扎實地完成訓練任務。

8、加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養(yǎng)，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質教育的多項教育措施。

9、重視培養(yǎng)學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。

10、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。

11、發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優(yōu)良的學習氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設。加強差下生的指導。重視學生的德育，加強學生的禮儀教育。

五年級上民族常識教學計劃 篇3

一、指導思想

根據xx鎮(zhèn)中心小學的工作思路，以提高質量、特色發(fā)展為核心，以優(yōu)化管理、樹立品牌為重點，以加快學校、教師、學生的生命發(fā)展為使命，著力打造xx完小的特色品牌，全力提高教育教學質量。

二、工作要點

1.重德育立品行

我們xx小學一直把學生德育工作擺在突出位置，努力打造良好的德育陣容。建立健全面向全體學生、關注所有學生健康成長的德育工作制度和機制，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，塑造良好的校風、班風、學風。積極調動社會力量，重點關注外來務工人員子女等特殊群體的健康成長。

本學期，在完成中心布置的各項活動外，著力重點做好以下幾點：

（1）良好行為習慣養(yǎng)成教育活動。

加強文明班集體建設，注重良好的班風、學風的培養(yǎng)。各年級、各班根據學生的情況、分層次、有針對性地對學生進行思想道德教育和文明禮儀教育，力求逐步形成良好的學風、班風，使學生的行為規(guī)范外化為行為，內化為素質，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣。并結合少先隊的檢查監(jiān)督，嚴格執(zhí)行常規(guī)衛(wèi)生競賽，強化兩操質量，促使學生養(yǎng)成規(guī)范、有序、守紀的基礎素質。

（2）“環(huán)保手帕飄起來”綠色行動。

開學初每位學生發(fā)放“環(huán)保手帕飄起來綠色行動倡議書”，利用黑板報、宣傳窗進行宣傳，班主任利用午間談話等時間對學生進行進行環(huán)保知識學習。讓大家告別在校使用餐巾紙，從小小一塊手帕做起，培養(yǎng)良好的生活習慣，更好地保護我們的地球。

（3）“每月之星”評比活動。

為了更好地展示學生在德、智、體、美、勞各方面的發(fā)展，學校繼續(xù)開展班級“每月之星”評比活動，發(fā)展學生個性，宣傳身邊榜樣，營造和諧的校園氛圍。

（4）“農具征集”活動。

為進一步展現我校多姿多彩的學校文化，搶救和保護記載xx發(fā)展過程中的珍貴農具資源，向全校師生及家長征集老農具，把反映xx發(fā)展和建設的不同歷史時期珍貴的農具保留下來，為進一步挖掘我校辦學傳統(tǒng)和積淀做出貢獻。（此活動長期進行，為建我校的`農耕博物館做準備）。

2.抓教學升品位

作為中心小學的一份子，我們要做到的就是對中心小學的工作安排的絕對執(zhí)行。這個學期，我們繼續(xù)與中心同步，以提高教育教學質量為核心，圍繞中心小學的工作計劃，有序展開各項工作，強化團隊的執(zhí)行力，力求使各項工作步入規(guī)范化的管理軌道。

（1）強化和規(guī)范教學常規(guī)。

嚴格執(zhí)行課程計劃，認真抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導幾個主要環(huán)節(jié)的管理。堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究課程實施過程中遇到的問題，尋找解決問題的策略。認真剖析教學成績落后的班級、學科，查找原因定措施，努力促進全校教學質量的穩(wěn)步提高。

（2）開展好各項教研活動。

抓好校本培訓，組織好周一教材解讀活動，開展好青年教師推門聽課活動、“師徒結對”活動，圍繞課題扎實開展教研活動。在各項活動中，做到有計劃，落實分工明確、責任到人的制度。

（3）認真做好月考核工作。

每月有檢查的重點和常規(guī)項目的檢查。通過考核，展現亮點，發(fā)現不足，加強學校教學常規(guī)管理，有效落實“減負增效”，規(guī)范教師教學行為，把教學五認真做細、做實、做到位。

（4）加強學校特色活動。

積極開展有特色的活動，讓跑跳繩繼續(xù)譜寫新的華章，讓各個社團綻放光彩，尤其希望我們的足球社團能夠成為一朵奇葩。

3.重安全保平安

安全重于泰山，理應警鐘長鳴，理應居安思危。學校把安全工作作為工作的重中之重，天天講安全，天天查安全，時時注意安全。

（1）嚴格實行“領導值周、教師值日”制度。

值日、值周老師負責上、放學校門口、車站乘車及上下車安全及校內安全。

（2）加強安全衛(wèi)生教育。

經常性開展交通、法制、預防傳染病等安全教育，每學期開展防震、防火等安全應急演練和生存技能培訓，提高師生的安全防范意識和自救自護能力，杜絕一切安全事故的發(fā)生。

五年級上民族常識教學計劃 篇4

一、指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析：

1、整體概述：

由“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點：

（1）提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。

（2）幫助學生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。

（3）科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

（4）本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學生親自經歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學生的科學探究能力。

2、單元簡析：

（1）第一單元沉和?。簩W生從物體的沉浮現象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。

（2）第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

（3）第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。

（4）第四單元地球的運動：讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動（自轉和公轉）的模式

3、材料清單：

（1）第一單元沉和浮：

小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部帶定滑輪）、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。

（2）第二單元時間的測量：

鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。

（3）第三單元熱：

溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。

（4）第四單元地球的.運動：

乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。

三、學生情況分析：

通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當的培養(yǎng)，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，不過兩極分化很明顯

優(yōu)等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

四、教學目標：

1、本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。

2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結，得出結論，發(fā)展學生的科學探究能力。

3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。

五年級上民族常識教學計劃 篇5

一、教材分析

本冊教科書共6個單元，共有30篇課文，每一個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分。每篇課文 后面有要求認識的字、課后練習和詞語采集。部分課文的后面，還安排了“學習鏈接”、“閱讀鏈接”或“指南針”。教材的特點有注意激發(fā)學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養(yǎng)。注重學生各種語文能力的培養(yǎng)。重視文化的熏陶，注意民族性和現代性的統(tǒng)一。

二、教學目標

1、在學習語文中，感受大自然的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情，教育學生熱愛祖國，孝順父母，尊重他人，互幫互助，激發(fā)他們的`民族自豪感，陶冶審美情操，在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學習習慣。

2、認識171個字。會寫201個字，會使用字典、詞典。有一定的獨立識字的能力。

3、能用硬筆書寫楷字，行款整齊，并有一定的速度。

4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、要會默讀課文，并有一定的速度，能抓住文章大意，能簡單地說一說課文主要講了一件什么事。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

6、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。學習瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

三、教學措施

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、識字寫字方面：鼓勵學生通過其他渠道主動識字，增加識字量，在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學的漢字，加強對學生鋼筆字的指導，及時糾正學生在書寫中出現的問題。

3、閱讀教學方面:重視朗讀和默讀;加強詞句訓練，積累語言;引導學生把握內容，體會感情;指導學生精心閱讀，領會方法，并向課外擴展延伸。

4、口語交際教學：要明確要求，注意激發(fā)學生的表達欲望，把口語交際訓練和日常的學習生活結合起來，并引導學生自主進行評價。

5、習作教學：重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達;加強習作與閱讀。口語交際、綜合性學習的聯(lián)系，引導學生多寫多練，提高學生的習作能力。

五年級上民族常識教學計劃 篇6

一、教材簡析：

本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內容。本冊教學內容共有10個單元，每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。

二、教學要求和目的：

1、識字、學詞和練句

使學生自主識字學詞練句，在運用中繼續(xù)體會，要求學生帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流，通過交流查漏補缺。教材的相關指導可以查二年級下第11單元，三年級上有關的金鑰匙。

密切聯(lián)系實際。對錯別字、病句的問題應當結合學生的實際進行教學。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓學生寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在全班范圍內清查錯字病句，再寫。每次習作（包括自讀的筆記、日記），都要組織學生首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動學生討論如何解決問題。剛開始這樣做可能會感到麻煩些，但是堅持做下去，就能養(yǎng)成習慣。只有密切聯(lián)系學生的實際，才能更好地調動學生自覺學習的積極性，基本知識的教學才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復的題海中解放出來。

2、閱讀

學會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習慣。

學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。

學會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動。

培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。

3、習作

懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

通過與生活結合（日記）、與閱讀結合（仿寫、續(xù)寫、補寫等）、與活動結合等途徑激發(fā)學生寫作的積極性。

以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字和病句，提出評語的語言要求。

用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創(chuàng)造性學習的過程。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

4、口語實際

與人交流能尊重、理解對方。

樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

表達要有條理，語氣、語調適當。

5、綜合性學習

制訂可以實行的小組活動計劃，要求：①可實行，能應用。②有時間安排和分工。③計劃制訂后要檢查實行情況并及時進行修改。

自始至終要突出學生的自主性，強調合作精神。結果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學生的'主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。

四、教學措施：

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

2、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。

3、努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。

4、溝通課堂內外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。

7、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

五年級上民族常識教學計劃 篇7

陶行知先生曾指出，幼兒階段的教育是最重要的教育。人生最重要的習慣、傾向及良好的心理品質，多半是在六歲前形成的。幼兒從小獲得優(yōu)秀的品質、良好的行為習慣將受益終身。

我園的教育教學改革，從分科教學、綜合主題教學到現在的整合探究活動，始終堅持在教育教學活動中培養(yǎng)幼兒良好的個性品質及行為習慣。為了進一步提高幼兒素質，我們的方案教學更注重培養(yǎng)幼兒自主學習，讓幼兒在輕松愉快的實踐與探索中，獲得更多的直接經驗、提高能力。隨著教育改革的深入，我們充分利用社會和自然的各種教育環(huán)境，有組織地進行各種形式的教育活動并在活動中滲透德育。我園制定的《勞動教育方案》和《文明禮貌教育方案》緊緊圍繞教學工作，加大思想品德教育的力度，力爭讓幼兒體、智、德、美、勞全面發(fā)展。本學期，我園從培養(yǎng)幼兒的良好品質和行為習慣等入手，開展了一系列活動。

一、讓幼兒學會自理自立

圍繞我園《勞動教育方案》，我們從小班開始，逐步培養(yǎng)幼兒刻苦耐勞的品質和自我服務能力。如小班培養(yǎng)幼兒自己吃飯、洗臉、刷牙、穿衣、收拾擺放玩具等。中班在小班的基礎上自己疊被、自己添飯（第二學期實行），每天輪流安排2?名值日生收拾餐具、打掃活動室、擺放玩具等。大班在中班的基礎上整齊疊被子、布置室內外環(huán)境，每天安排2?名值日生收拾餐具，打掃活動室、疊餐巾、鋪地墊、收拾玩具等。結合年級活動，我們還開展了“小手真能干”的一系列

活動：十二周小、中、大班同時開展了勞動自理能力競賽活動。十四周小班開展了“我是小小清潔員”活動，組織小朋友到校門口擦欄桿；中班第八周整理自己的衣柜，十四周到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動物、清潔飼養(yǎng)角；大班第八周到學校、社區(qū)清潔大型玩具，十四周開展“我會照顧弟弟妹妹”的活動，小朋友輪流到小班去喂弟弟妹妹吃飯、教弟弟妹妹收拾玩具等。

圍繞《文明禮貌教育方案》，培養(yǎng)幼兒文明、守禮的良好習慣。小班學會稱呼自己接近的人，在成人的提醒下會說“早”、“ 再見”、“謝謝”等禮貌用語。中班待人有禮貌，會禮貌地稱呼周圍的人，在成人的提醒下會說“請”、“對不起”等禮貌用語。大班能恰當地使用禮貌用語，能大方地回答成人的問話，學會招待客人等。

二、注重環(huán)境熏陶

環(huán)境是教育的重要因素，在環(huán)境的熏陶下，幼兒能得到潛移默化的影響，心智會受到更好的啟迪。我園十分重視幼兒參與環(huán)境布置，讓他們作環(huán)境的主人。幼兒年齡不同，讓他們做力所能及的事情，如：到飼養(yǎng)角給動物喂食、打掃衛(wèi)生；給花草澆水、施肥、松土；布置幼兒園室內外環(huán)境，收拾玩具、用具、布置主題墻等。在環(huán)境的布置和管理中，幼兒懂得了愛護環(huán)境，愛護自然。

三、教學探索活動滲透德育

教學活動是滲透德育的載體，我們要抓住一切契機巧妙實施德育。如：認識救護車的活動，我們精心設計了《小熊受傷了》的情景游戲，使幼兒在想辦法幫助小熊的過程中，激發(fā)了愛心，他們把小熊抬到救護車上，有的說：“輕一點，要不小熊會疼的”，有的拿來藥箱說給小熊輸氧。當老師說“小熊得救了”，幼兒當場歡呼起來，他們覺得自己長大了，可以幫助人了，有的幼兒還說長大要當一名醫(yī)生去幫助更多的人。經常組織這種游戲活動，就可增強幼兒的.愛護他人、幫助他人的強烈欲望。

再如：孩子們在探索植物的過程中，了解了植物在生活中的重要作用。以前愛摘花拔草的孩子說：以后我再也不摘花了，花草能使我們的空氣更清新。孩子們主動地為花草澆水、除草，許多孩子還從家里帶來花草，要把幼兒園裝扮得更漂亮。孩子們通過這些親身探索、體驗，轉化為自我約束，使

幼兒形成良好行為習慣，使他們終身受益。

又如：在紙的探索活動中，孩子們對紙的種類、特性、作用、來源都有了一些了解，他們模仿造紙過程體驗到一張紙來之不易！孩子們主動地提出要節(jié)約用紙，怎樣節(jié)約呢？經過一番討論，他們決定：一是要愛護書，輕拿輕放，不在書上亂寫亂畫。二是利用廢紙畫畫、折紙。三是不亂扔紙屑，把廢紙收集起來，讓工人叔叔再造紙。于是孩子們行動起來，看書時再也不亂翻亂扔，畫畫時都挑畫過的背面作畫。孩子們還用自己造的紙制作一本新圖書，擺在書架上讓同伴分享?；顒又校⒆觽兊哪芰Φ玫桨l(fā)展，道德品質得到培養(yǎng)。另外我們還開展了一系列科學探索活動。如：有趣的水、奇妙的光等，這些探索活動培養(yǎng)了幼兒愛科學、學科學的興趣，培養(yǎng)了動手動腦習慣，培養(yǎng)了好奇、好問的現代兒童素質。

四、一日生活，把握教育時機

在常規(guī)活動中我們精心設計一日活動的每個環(huán)節(jié)，如利用每周一早上的升旗儀式進行愛國主義教育；組織幼兒輪流做小值日生和小班長，培養(yǎng)幼兒從小愛勞動、為他人服務的良好品德，培養(yǎng)自理能力。自由活動我們注重鍛練幼兒交往能力，餐前十分鐘英語培訓和交流讓幼兒講述自己的見聞，餐后散步遇到老師、客人打招呼，培養(yǎng)幼兒文明禮貌習慣。

五、重大活動，培養(yǎng)優(yōu)良品質

今年我們舉行了20xx年幼兒奧林匹克運動會。準備活動中，講我國運動員不怕困難、頑強拼搏為國爭光的故事激發(fā)幼兒積極參預，不僅培養(yǎng)集體榮譽感，還培養(yǎng)了不怕困難、不怕挫折的心理品格，從小造就了幼兒堅毅勇敢的品質！

結合傳統(tǒng)節(jié)日滲透德育。如：教師節(jié)開展“謝謝你，老師！”活動，

幼兒把自制的禮物送給老師向老師說句祝福的話。中秋節(jié)開展“親子賞燈會”，幼兒為父母制作禮物，為父母端茶、拿食物。國慶節(jié)開展“錦繡中華畫展”，幼兒用繪畫、手工作品表現祖國富饒美麗，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。我們還組織幼兒參加大型文藝匯演、家長開放日等活動，如“親子旅游活動”、“圣誕親子活動”、“幼兒奧林匹克運動會”、“萬圣節(jié)狂歡夜”、“我是小畫家美術作品展”等。通過一系列的活動，幼兒懂得了關懷、親情和友情，懂得關心和付出才有回報，才有溫暖的道理。

六、社區(qū)活動，讓幼兒學會關心

幼兒成為社會的一員，其行為習慣必須符合社會的道德規(guī)范，為培養(yǎng)幼兒的社會屬性和良好的思想品質，我們定期組織幼兒到社區(qū)：給小樹苗澆水、鋤草、松土，植樹、清潔游樂玩具、拾落葉等，到碧桂園農場采摘，了解社區(qū)園藝工人的勞動等，讓幼兒從小體驗勞動，學習互相關心、互相幫助、共同分享，懂得作社會的一員必須為社會盡力的基本常識。

七、家園配合，共育健全人格

密切家園聯(lián)系，使幼兒園、家庭和社會有機配合，幼兒園定期發(fā)放《家園通訊》，定期

召開家長座談會、定期家訪，或與家長電話聯(lián)系，或與家長面談，大力宣傳正確的育兒觀，幫助家長及時了解我園的工作重點，爭取家長的通力合作。

五年級上民族常識教學計劃 篇8

本學年繼續(xù)以學?？傮w計劃為指針，以學校教學工作計劃為引導，認真學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，認真貫徹《中小學教學工作常規(guī)》，學習美術新課程標準，更新教學理念，運用新的理論來指導自己的日常教學工作，提高我校美術教學質量。特制定以下計劃。

一、教學目標：

1、知識與技能：了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。學習美術欣賞和評述的方法，形成美術基本素養(yǎng)。

2、過程與方法：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，豐富視覺、觸覺和審美經驗，發(fā)展美術實踐能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：學生能體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、教學資源分析：

1、教材的基本結構：

以學生學習活動方式劃分學習領域，即“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”。這四個學習領域的劃分是相對的，每一學習領域既各有側重，又互相交融，緊密相關，形成一個具有開放性的美術課程結構。

2、教材的內容：

在造型表現方面：有意圖地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇恰當的工具、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現能力，傳遞自己的思想和情感。

在設計應用方面：了解主要的設計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進行創(chuàng)意和設計，美化生活，形成初步的設計意識。

在欣賞評述方面：多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特征，獲得初步的審美經驗和鑒賞能力，初步了解中外美術發(fā)展概況，尊重人類文化遺產，能對美術作品和美術現象進行簡短評述。

在綜合探索方面：調查、了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術的手段進行記錄、規(guī)劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。

3、教學任務要求：

第一學期高三學生外出?？迹痈呖?。

第二學期迎接新高一，學生學習素描幾何靜物的專業(yè)技能技法，學會臨摹與寫生。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。重點進行課堂寫生教學，努力提高各種美術技能。

同時在課堂中適時地對學生進行安全教育，環(huán)保教育，行為習慣養(yǎng)成教育，進一步完善學生的人格，認真做好全員育人的德育活動。

4、教學重點難點：

充分認識美術學科在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力方面不可替代的作用，切實發(fā)揮其培養(yǎng)學生個體創(chuàng)造心理品質、形成和諧健全的個性人格方面具有的獨到的教育功能，作為美術學科教學應達成的重要目標來實現。

5、教學資源：

①、發(fā)揮原有師資的優(yōu)勢，加強學習和培訓，增強基本素質和基本技能。

②、加強和兄弟院校的溝通，互通有無，借調師資。

③、積極開發(fā)信息化課程資源，充分利用網絡，獲得最新的美術教育資源，開發(fā)新的`教學內容，探索新的教學方法，開展各方面的交流。

④、充分利用美術教學器材、美術書籍、教師參考書、美術教育雜志、光盤、幻燈片等資源，供教師備課及上課，學生收集、查閱資料以及自學或合作學習使用。便于開展多種形式的美術活動。

三、學生基本情況分析：

第一學期我擔任高三年級的美術教學工作，第二學期擔任高一年級的美術教學工作。由于學生狀況參差不齊，學生美術基礎較差，主要是學生缺乏必要的專業(yè)技能和美術基礎知識。但學生學習美術的興趣較高，這是學好美術的前提。在教學銜接上，困難比較大，所以在教學素描、色彩知識等內容要邊教邊補，要充分調動學生學習美術的興趣。

四、教學方法設計：

1、備課中嚴格按照學校要求的活頁教案書寫格式進行，認真鉆研美術課程標準和教材，在研究學生的基礎上，認真撰寫和修改美術教案。認真確立三維目標、重點、難點、學具等,教學內容要體現對重難點內容的突破,包括教法和教學過程,在課堂練習時針對不同學生的層次進行教學，課后要有教學反思。

2、抓好課堂教學指導工作。注重美術科的特點，寓德育于美術課堂教學之中，更新教學手段，挖掘豐富的課程資源，充分利用多媒體、美術教學儀器等進行教學，充分發(fā)揮主觀能動性，自制教學用資源，提高課堂效率。

3、將美術學習與學生經驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯(lián)系。利用鄉(xiāng)土人文資源，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感學校與社會互相依存。開發(fā)好地方自然資源，培養(yǎng)學生對自然美的體驗能力。將學習美術富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。

4、全面了解學情，既面向全體，也要兼顧個別差異。抓好特長生的培養(yǎng)工作。對學習成績好，專業(yè)技能掌握突出的學生，進行高標準、高要求，使其更加熟練地掌握與應用所學技能。對于后進生要給予更多的關注。適當降低專業(yè)難度，提高全面素養(yǎng)，作好學科整合。

5、深入學習“關于減輕學生課業(yè)負擔”的相關規(guī)定，嚴格課程管理，認真開展好美術第二課堂活動，做到減負不減質。

6、做到課內外結合，學用結合，以德育活動為載體，以重大節(jié)日為契機，加強對學生的愛國主義教育。五月份將以“愛祖國、愛生活、愛科學”為主題，開展書畫展覽活動，讓學生在活動中愉快地接受教育，為學校營造良好藝術氛圍。

7、認真做好崗位練功，積極參加上級或學校組織的政治、業(yè)務、科研、教研組等各類學習培訓活動，認真搜集優(yōu)秀的課例進行研究，做好記錄及反思，努力提升自身素質。

8、認真上好匯報課和教研課，積極參加聽評課活動，力爭聽課達到20節(jié)以上。圍繞?？平M教研活動，本學期美術教研課題是：美術新課導入方法的的研究。

五、教學評價方案：

在義務教育階段的美術教育中，評價主要是為了促進學生的發(fā)展。因此，評價標準要體現多維性和多級性。應以學生在美術學習中的客觀事實作為評價的基礎，注重評價與教學的協(xié)調統(tǒng)一，尤其要加強形成性評價。既要關注學生掌握美術知識、技能的情況，更要重視對學生美術學習能力學習態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價；強化評價的診斷、發(fā)展功能及內在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。

評價方式和方法：

1、重視學生的自我評價。

2、注重對學生美術活動表現的評價。

3、采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)。

此外，我還要積極參與其他教研工作，努力提高自己的教育科研能力。在課余時間，要參與一些藝術活動，提高自己的修養(yǎng)，陶冶高雅的情操，使自己的人格更完善。在工作中，我會不斷的、虛心的向老教師請教、學習。爭取把我校的美術教學工作完成的更出色！

五年級上民族常識教學計劃 篇9

一、指導思想：

根據本學期工作計劃的安排和本年級組的統(tǒng)一教學方案，結合學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。

1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力

3、復習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。

4、復習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

二、復習總目標：

1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中出現的詞語。

2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。

3、進行系統(tǒng)分塊復習，整理所學知識，進一步鞏固單元目標的.掌握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統(tǒng)訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

4、通過復習，全面提高學生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。

三、復習時間：20和21周、22周周一，周二（1.11---1.26）

分三個階段：（共14課時）

1、語文基礎知識單項復習；

2、以閱讀訓練為主；

3、習作指導與訓練。

四、復習方法：

采用集中復習和自主復習相結合的方法。

五、具體要求：

第一階段：

語基部分——全員參加——自主復習

1、依據教材和試卷內容，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。

（1）形近字組詞（2）多音字組詞

（3）填字組詞（4）一字組多詞

（5）寫出有相反意思的詞語等。

第二階段：閱讀部分——練中有導、導中有練

1、要求背誦語段人人過關。

2、進行一些小型的突擊性的比賽。

3、根據實際，學生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。重點應放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時，應幫助學生審清題意。根據閱讀興趣出題的方式來完成。

第三階段：習作部分反復修改

由于平時對學生的作文，讀中后寫，課后抓得緊，及時指導、講評到位，復習重點應放在反復修改上。

1、一事一議（練習寫事的，把過程寫清楚。）

2、一景一描（練習寫景的，抓住景物特點。）

3、一人一寫（練習寫人的，要讓人活起來。）

4、一感一想（練習想象的，想象事實相結合。）

方法：自己讀、評、同學評，老師導相結合，達到相互學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而不乏味。

六、復習重點、難點：

本復習計劃，針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

優(yōu)生、中等生

重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。（采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優(yōu)秀后分步進行，早達到早進行）

難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。

后進生

重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎上，再進行閱讀、作文的訓練，早達到早進行。

難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。

五年級上民族常識教學計劃 篇10

面對美術學科在社會發(fā)展、教育改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，我將繼續(xù)以課堂教學研究為基本點，狠抓45分鐘的課堂教學效率，聯(lián)系學生的日常生活，努力提高教育教學質量。為更好的完成本學期的教學目標、教學任務，現制定出本學期工作計劃如下：

一、指導思想：

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術教學工作有一個新的突破。

二、教學目標：

本學期我繼續(xù)擔任三至六年級的美術教學工作，根據以往的教學經驗，針對低、中、高年級學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握并進一步提高繪畫技法，繼續(xù)接受基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學。設計和手工繼續(xù)深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離書本教材，自己獨立的'、大膽的去完成學習任務。

三、具體工作：

1、繼續(xù)加強美術新課程標準和業(yè)務培訓，深化教學觀念和理念。

本學期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務培訓，利用一切時間，多學、多練、多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己的業(yè)務能力，使自己由認識新課程到走進新課程。

認真制定學校美術工作、教學計劃、美術活動等計劃。

學習新課程標準，認真設計教案。

準備、積累資料編寫美術案例。

2、課堂教學活動。

加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。”同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結合實際情況開發(fā)教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性為主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。

3、組織學生多出作品，參加各級各類的賽事,迎接區(qū)校園藝術節(jié)書畫大賽。

認真組織、輔導美術興趣濃厚的學生。

加強對美術優(yōu)秀生的輔導。

四、教學要注意的問題：

1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

2、自調顏料比較難把握，應該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。

總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以兒童興趣、經驗、知識的發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學生良好的美術素養(yǎng)以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創(chuàng)造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。

五年級上民族常識教學計劃 篇11

一、教材分析：

全冊教材由“入學教育”、“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”和“口語交際”六個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1、“入學教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。

2、漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。學拼音的同時認識70個常用字。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣。

4、課文，共安排20篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現在：(1)入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動活潑，插圖新穎有趣。(2)每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。(3)課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。

5、每組課文之后安排了一個語文園地，內容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。6個練習自成系列又具有相對獨立性。

6、全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

二、教學目標：

1、學習習慣：

(1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

2、漢語拼音:

(1)認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。

(2)能準確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調符號的.名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(5)能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

3、識字寫字：

(1)培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習慣，喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

(2)認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

(3)掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則在四字格里書寫、做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。

4、口語交際：

(1)學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

(3)愿意與別人交談，聲音清楚，態(tài)度自然大方、有禮貌。

(4)有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

(5)能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

(6)能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

5、閱讀：

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

(3)學習借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)對于讀物中感性趣的內容，樂于與他人交流。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(6)認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

(7)朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

(8)正確地復述課文、語句連貫。

三、教學措施

1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、深入了解學生，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活，在生活中學語文。

5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。

6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。

7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。

8、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。

9、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。

四、教學進度安排

五年級上民族常識教學計劃 篇12

一、指導思想

我鎮(zhèn)教育教學工作的指導思想和工作目標是：以縣教學工作會議精神為指導，以推進實施素質教育為重點，以提高教學質量為核心，以“構建高效課堂活動”和“教學質量提高年活動”為抓手，以提高教師的業(yè)務素質為目的，以《杜集鎮(zhèn)小學素質教育評價方案》為保障，按照縣教研室工作計劃和鎮(zhèn)教辦20xx年教育教學工作計劃，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量。

二、任務目標

1、提高我鎮(zhèn)小學教學質量，力爭今年小學教學質量抽測成績位居全縣先進行列。

2、教科研工作居全縣前列。

3、加強教學常規(guī)的落實，向常規(guī)要質量。

4、加大教師業(yè)務培訓力度，打造高素質教師隊伍。

5、加強教師的德育教育和師德建設，發(fā)揚奉獻精神，激發(fā)教師內在潛能。

三、幾項重點工作

1、加強小學教學工作的管理調控，力爭杜集鎮(zhèn)各學校在全縣同類學校中的先進位次。

2、加強教學常規(guī)的落實與指導，加大教學常規(guī)的督查力度，全力提

高教學成績。

3、鎮(zhèn)教辦統(tǒng)一組織各學段課堂教學大比武活動和課堂教學研討會，交流、推廣高效課堂教學經驗。

4、重新制定和完善評價方案，規(guī)范評價機制。

5、落實《杜集鎮(zhèn)關于集體備課的硬性規(guī)定》、《杜集鎮(zhèn)教學和教科研常規(guī)》、《杜集鎮(zhèn)小學校干行政聽評課制度》等制度，將落實進行到底！

四、主要工作措施

（一）強化質量意識，牢固樹立“教學第一、成績第一”的理念，充分認識到：“教學質量是學校的生命線，是全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)的生命線”；“教學成績是衡量學校辦學水平高低的最重要的.指標，也是衡量校長、教師合格不合格的最重要的標準”；抓教學成績的提高，小學教學質量抽測成績的提高是學校一切工作的重中之重。

（二）落實以鎮(zhèn)教研室為龍頭的兼職教研員制度

（1）兼職教研員深入研究新課標、廣泛搜集考試信息，成立杜集鎮(zhèn)小學試題庫，鎮(zhèn)教辦采取有償服務的辦法，對優(yōu)秀試題給予必要的表彰或獎勵。

（2）搞好全鎮(zhèn)檢測工作的過程調控和指導

質量檢測由學校自行組織，落實等級評價制度。對每個學生進行診斷分析，拿出幫助學生提高成績的辦法。備課組長要組織學科質量分析會，查找問題，分析原因，拿出整改措施，限期改進。

（3）落實“學差生”承包制。將“學差生”承包到校干、教師，承包人要全面負責學差生的學習和思想教育。鎮(zhèn)教辦實行微觀調控和動

態(tài)管理，完不成轉化目標的教師要在分析會上進行表態(tài)發(fā)言，拿出行之有效的轉化方案，學差生的考試成績與承包教師的工作業(yè)績掛鉤。

（4）重視教學過程檢測。鎮(zhèn)教研室和兼職教研員要把好命題關、閱卷關和講評關，有針對性地搞好“二次過關”，及時發(fā)現教學過程中存在的問題，及時整改，每次檢測都要嚴格對待，磨練學生的考試意志和考試品質，每次考后教師和學生都寫出考試總結，真正發(fā)揮考試的反饋矯正作用。

（三）加強教學常規(guī)的落實與指導，努力提高課堂教學質量

繼續(xù)抓好《教師教學規(guī)范》、《學生學習規(guī)范》、《杜集鎮(zhèn)關于集體備課的硬性規(guī)定》、《杜集鎮(zhèn)教學和教科研常規(guī)》、《杜集鎮(zhèn)小學校干行政聽評課制度》等制度，加強過程性管理，加大督查力度，將督查結果計入教師和學校的量化考核，加大獎懲力度，學期末兌現獎懲，堅決將落實進行到底！

（四）加強教師業(yè)務和師德培訓，提高教師整體素質

1、加強業(yè)務學習，提高教育教學水平

每一位教師都要制定學習計劃，把學習教育教學理論，學習專業(yè)文化知識當成自己的必修課。通過學習，不斷更新教育觀念，提高教育教學水平，增強教育教學能力，從而提高教學成績。

2、抓好新課程培訓，提高教師駕馭新教材的能力

采取校本培訓和集中培訓相結合的方式，扎扎實實地開展教材培訓和業(yè)務培訓，幫助教師科學駕馭新教材，熟練使用新教材。

3、組織教師重新學習《中小學教師師德規(guī)范》、《中小學教師“十不”

行為規(guī)范》、《教師教學規(guī)范》和《給教師的一百條建議》等文件，加強教師的師德修養(yǎng)，挖掘教師的內在潛能，激發(fā)教師的工作干勁和教學熱情。

4、開展課堂教學大比武活動，提高課堂教學整體水平

課堂教學要落實“三講三不講”和“先學后教，當堂訓練，當堂達標”的要求，刪除一切無效環(huán)節(jié)，做到“堂堂清”，向課堂要質量，向課堂要成績，把課堂作為提高教學成績的主陣地，最大限度地提高課堂教學效益。

（五）開展信心教育、養(yǎng)成教育、感恩教育和知識改變命運的教育，幫助學生樹立遠大理想。

1、乘借“師德工作會議”的東風，在全鎮(zhèn)師生開展師德教育、感恩教育和知識改變命運等多種形式的教育，召開多種形式的學生、家長座談會和報告會，培養(yǎng)學生強烈的責任感和刻苦學習、發(fā)奮努力、勇于成才的精神。

2、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的生活、學習習慣。

3、加強學法指導，提高學生的學習效益。各學校要定期舉行學法指導講座，召開多種形式的學法交流座談會，幫助學生掌握科學、高效的學習方法，提高學習效益。

4、開展學習競賽活動，提高學生的學習積極性。在學生中開展“爭創(chuàng)學習標兵活動”，通過定目標、選對象、樹榜樣和學科競賽等形式，激發(fā)學生的學習潛力，提高學生的學習成績。

一年級地方教學計劃6篇

歲月不等人，新學期的號角即將吹響，新學期的教學計劃需要做好。教學計劃可以幫助老師提高課堂的教學效率。小編為您特意收集整理了《一年級地方教學計劃》，希望本頁內容能幫助到您！

一年級地方教學計劃 篇1

一、學生基本狀況分析

本班共有學生40人，男生20人、女生20人，因為是剛進入一年級進行學習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)，上課時間什么時候能交流等等，都是需要孩子在這個學期要掌握的，個性是良好的聽說讀寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的。由于學生年齡小，愛說、愛動、愛表現是這個年齡的主要特征，這也是我們利用的優(yōu)點。

二、教材分析:

地方課程教材主要以探索活動和生命的秘密兩書為教材包括以下資料：第一單元我上學了、第二單元良好的習慣，第三單元校園的一天，第四單元銀色的冬天。對于這部分資料的編排的特點是結合學習資料讓學生在情景與現實生活緊密結合在一齊，組織一系列的教學活動，抓住了小學生興趣多好奇心理強，設計了富搞笑味的探索活動為主題，呈現學習資料，讓學生在情景中體驗學習的樂趣，培養(yǎng)他們的探索意識，提高他們的探究潛力。

三、本學期教學的主要目的要求

(一)、知識和技能方面

1、尊重兒童的生活和需要，以兒童生活和空間的發(fā)展為線索，選取兒童務必的、感興趣的、真實的對兒童有好處的資料設計主題活動。

2、重視主題活動和游戲中的體驗感悟，促進學習方式的轉變，引發(fā)兒童的興趣，并引導兒童體驗和感悟，促進其身心的全面發(fā)展.

3、重視學習方法的引導，主題構件模式多樣化，引導兒童在生活中發(fā)展提升，以問題解決為主，培養(yǎng)兒童的問題意識和初步分析問題、解決問題的潛力。

4、結合主題圖和插圖，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真學習，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據地思考問題。

(二)、解決問題方面

1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗知識與日常生活的密切聯(lián)系，感受知識在日常生活中的作用。

2、了解同一問題能夠有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(三)、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與生活有關的某些事物有好奇心，能用心參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好知識的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習的過程，感受學習思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習的樂趣，提高學習的興趣，建立學好知識的信心。

6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

一年級地方教學計劃 篇2

教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。

一、指導思想

健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎，

二、健康教育的任務：

1、 提高學生衛(wèi)生知識水平；

2、 降低學校常見病的發(fā)病率；

3、 提高生長發(fā)育水平；

4、 促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題；

5、 改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度；

6、 培養(yǎng)學生的自我保健能力。

三、健康教育的目的：

1、健康教育是以傳授健康知識，培養(yǎng)衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內容的教育，也是貫徹教育方針，實施九年義務教育教學計劃的一個組成部分。

2、健康教育是培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意識和能力。

3、一年級學生通過上述內容的學習：

（1）培養(yǎng)學生在飲食、學習、生活等方面的衛(wèi)生習慣。

（2）懂得均衡的營養(yǎng)，對生長發(fā)育的影響和幫助。

（3）初步了解感冒、眼結膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。

4、了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用，并且知道運動前、中、后的安全注意事項及保健常識。

四、健康教育的內容：

1、通過課堂內外的教育，向學生傳授衛(wèi)生科學知識，培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。

2、 培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種

五、教學措施：

1、指導學生培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生，不偏食、挑食、不過多吃零食的好習慣。

2、引導學生用自己學到的知識為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中去發(fā)現不利健康的問題和隱患，加以克服和解決。

3、啟發(fā)學生在學好書本知識的基礎上，透過已知，發(fā)揮聯(lián)想，積極探索未知世界，特別是探索微生物世界奧秘的熱情。

一年級地方教學計劃 篇3

一、班級基本情況

四年級的學生，大多數具備了良好的學習習慣和學習方法，上課能專心聽老師上課，有良好的預習習慣。有一部分學生還缺乏良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度，對學習沒有良好的認識，缺乏積極的學習態(tài)度，學習存在著惰性，喜歡依賴老師和家長，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背。

這學期的教學重點放在注重調動學生的學習興趣，轉化學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，努力提高學生的自學能力，做好差生的轉化工作。加強學生的基礎知識訓練，重視課堂教學，利用文本進行閱讀分析，提高學生的閱讀能力。針對學生習作中的存在的問題，多進行自主擬題作文練習和作文指導。指導學生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構思、開頭、結尾等方法的指導。相信學生的習作會有所提高。

二、指導思想

認真貫徹和落實縣教育局及中心校在本學期工作計劃，以學生發(fā)展為根本，堅定不移的推進教育教學工作的開展，同時做好中年級向高年級過渡的精神準備、學習準備。

三、教材簡析：

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊課本，共分幾個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。

1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共2課。堅持寫日記，愛護圖書。

2、本冊生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。課文后的練習設計簡約、實用。一是朗讀、背誦、默讀、復述;二是要求學生用鋼筆描紅;三是讀、抄常用詞語，鞏固復習所學生字;四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構段方式等，學習分析自然段，學習歸納課文的主要內容等方面的練習;五是根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，以便提高學生的表達能力。

3、“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。

4、“單元練習”以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內涵，提高學生的語言實踐能力。

一年級地方教學計劃 篇4

一、學生基本情況分析

本班共有學生40人，男生20人、女生20人，因為是剛進入一年級進行學習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)，上課時間什么時候能交流等等，都是需要孩子在這個學期要掌握的，特別是良好的聽說讀寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的。由于學生年齡小，愛說、愛動、愛表現是這個年齡的主要特征，這也是我們利用的優(yōu)點。

二、教材分析:

地方課程教材主要以探索活動和生命的秘密兩書為教材包括以下內容：第一單元我上學了、第二單元良好的習慣，第三單元學校的一天，第四單元銀色的冬天。對于這部分內容的編排的特點是結合學習內容讓學生在情景與現實生活緊密結合在一起，組織一系列的教學活動，抓住了小學生興趣多好奇心理強，設計了富有趣味的探索活動為主題，呈現學習內容，讓學生在情景中體驗學習的樂趣，培養(yǎng)他們的探索意識，提高他們的探究能力。

三、本學期教學的主要目的要求

(一)、知識和技能方面

1、尊重兒童的生活和需要，以兒童生活和空間的發(fā)展為線索，選取兒童必須的、感興趣的、真實的對兒童有意義的內容設計主題活動。

2、重視主題活動和游戲中的體驗感悟,促進學習方式的.轉變,引發(fā)兒童的興趣,并引導兒童體驗和感悟,促進其身心的全面發(fā)展.

3、重視學習方法的引導,主題構件模式多樣化,引導兒童在生活中發(fā)展提升,以問題解決為主,培養(yǎng)兒童的問題意識和初步分析問題、解決問題的能力。

4、結合主題圖和插圖，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真學習，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據地思考問題。

(二)、解決問題方面

1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗知識與日常生活的密切聯(lián)系，感受知識在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(三)、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與生活有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好知識的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習的過程，感受學習思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習的樂趣，提高學習的興趣，建立學好知識的信心。

6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

一年級地方教學計劃 篇5

一、指導思想

地方課程是研究學習課程的載體，它是對國家課程的必要補充，它是國家基礎教育課程體系的重要組成部分。其特點是淡化課程的學科性，使課程內容呈現非學科性，它對課程的要求是體現人文精神，呈開放性特點。其目的在于滿足學生發(fā)展的需要以及了解地方社會和文化的需要。

因此各任課教師應根據本學科的教學特點，以新課程標準的教學理念為指導，全面貫徹落實課改精神。同時結合本校教學實際，盡可能應用媒體輔助教學，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，充分利用教學活動的有限時間，達到最佳教學效果，特制定以下課程計劃。

二、基本情況

本學年，我繼續(xù)擔任地方課教研員，本學科是一支任教教師最不專業(yè)的師資隊伍。所有教師均為兼職，基本上沒有參加與本學科相關的培訓活動。許多教師沒有足夠的經驗，甚至沒有具體的應對學科教學的措施。

許多教師手邊也沒有配套的教學用書和統(tǒng)一的課程資源，這就給我們帶來了很大的難度。

但學校很是重視該學科，為了加強地方課教學，形成研究氛圍，充實研修力量，我三道崗鎮(zhèn)中心小學專門成立了地方課程研修小組，我擔任研修小組長，為今后的集中教學和集體研修創(chuàng)造了一定的條件。

三．教學目標

提高學生科學人文素養(yǎng)，提高學生的生命質量，讓學生熱愛生命；培養(yǎng)和發(fā)展學生良好的創(chuàng)新素質、審美素質、實踐能力、思想素質和具備適應地方生活的基本素質，使其生動活潑健康全面的發(fā)展；培養(yǎng)學生尊重他人、善于協(xié)作的團隊精神；培養(yǎng)學生自主、自律、自理、自強的品質。

四、具體措施

1、地方課教師要加強自身的業(yè)務培訓，多讀書看報，每位教師手邊至少要有一本該學科的專業(yè)雜志，不斷提高本學科的知識應對能力。同時還要參加多種形式的培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

2.利用豐富多彩的活動，設計多種多樣的體驗學習方式，讓學生在愉快中展開學習活動。同時利用多媒體、課外活動等資源，幫助學生拓寬和獲取信息資源的渠道，為學生獲取多種信息和多方知識提前收集信息做好準備。絕不打無準備的仗。

3.地方課程分為“通用課程”和“專題課程”兩類。

地方課程中的通用課程，每位教師都要積極參加地方課程教學研討活動。每個學段的地方課老師要一起研討專題教育實施的具體內容、方式方法、共享集體的智慧。無論是該研修小組的月查，還是教導處的教學檢查，均要把專題教育納入檢查范疇。

4、設立心理輔導員，開展專題教育專項活動。除了在地方課教學中實施心理健康教育之外，本學科所有任課教師均為心理輔導員，均有義務對所擔任班級的學生進行心理輔導。

5、重視地方課程中的學生綜合素質的評價。在評價標準上，注重以學生“自我參照標準”為主，促進學生主動發(fā)展。在評價內容上，注重對學生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，進行綜合評價。在評價方式上，可采取考試、考察、匯報、演示、競賽、成果展示、總結等多種多樣的評價方式。每次活動之后，我們要有明確的過程記載并物化活動結果，一學期結束時收集存檔。

五．課程及活動安排

1．9月份組織開展“校園是我家”普通話宣傳活動。

2．10月份舉行“閱讀才藝大賽”活動。

3．11份開展“校園安全伴我行”的安全教育活動。

4．12月份以《心理健康教育》為主，開展適合班級特點和年齡特征的心理輔導活動.

一年級地方教學計劃 篇6

新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。

一、 指導思想：

學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎，

二、學校健康教育的目的：

1、健康教育是以傳授健康知識，培養(yǎng)衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內容的教育，也是貫徹教育方針，實施九年義務教育教學計劃的一個組成部分。

2、健康教育是培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意識和能力。

3、學生通過內容的學習，達到以下目標：

(1)培養(yǎng)學生在飲食、學習、生活等方面的衛(wèi)生習慣。

(2)懂得均衡的營養(yǎng)，對生長發(fā)育的影響和幫助。

(3)初步了解感冒、眼結膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。

三、學校健康教育的任務：

1、 提高學生衛(wèi)生知識水平;

2、 降低學校常見病的發(fā)病率;

3、 提高生長發(fā)育水平;

4、 促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題;

5、 改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6、 培養(yǎng)學生的自我保健能力。

4、了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用，并且知道運動前、中、后的安全注意事項及保健常識。

四、學校健康教育的內容：

1、 通過課堂內外的教育，向學生傳授衛(wèi)生科學知識，培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。

2、 培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種

五、教學措施：

1、指導學生培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生，不偏食、挑食、不過多吃零食的好習慣。

2、引導學生用自己學到的知識為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中去發(fā)現不利健康的問題和隱患，加以克服和解決。

3、啟發(fā)學生在學好書本知識的基礎上，透過已知，發(fā)揮聯(lián)想，積極探索未知世界，特別是探索微生物世界奧秘的熱情。

教學計劃進度表

周 次教學內容總課時

2 第一課 我們的身體1

4第二課 人體健康主要條件1

6第三課 講衛(wèi)生(一)1

8第四課 講衛(wèi)生(二)1

10 第五課 早餐要吃好1

12第六課 教室要清潔1

14第七課 少吃零食不偏食1

16 第八課 坐、站、行1

18 第九課 愛護眼睛1

20第十課 不要隨地吐痰

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2023地方教學計劃推薦8篇

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在幼兒園教師的工作中，經常會提前準備一些需要的資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學習資料。參考資料有利于我們完成相應的學習工作目標。所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？小編花時間特意編輯了2023地方教學計劃推薦8篇，歡迎收藏本網站，繼續(xù)關注我們的更新！

地方教學計劃 篇1

五年級地方課上冊教學計劃

一、教學指導思想：

為了培養(yǎng)學生安全教育和環(huán)境教育素養(yǎng)，推進素質教育和社會主義精神文明建設，使學生牢固樹立科學的發(fā)展觀，樹立良好正確的安全和環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，全面促進五年級學生的可持續(xù)發(fā)展，特制訂計劃如下：

二、教材情況分析：

本學期地方課程，教材的知識結構主要是安全教育和環(huán)境教育。

三、教學目標：

1、知識與能力：對學生進行習慣與生活的基礎知識教育，全面提高學生的適應社會能力。使學生掌握吉林省的悠久歷史和燦爛的文化，環(huán)境與從文，農業(yè)與工業(yè)的方面知識，增強學生認識和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、教學過程與方法：讓學生參加社會實踐活動，參觀古跡，閱讀相關材料，培養(yǎng)學生綜合能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀：通過學生對地方課的學習，使學生熱愛自已的家鄉(xiāng)，并為建設家鄉(xiāng)做出自己的貢獻。同時進行熱愛生活，樹立遠大理想的愛國教育。

四、學生情況分析：

教授的年級是五年級學生，所教的內容主要是學生在各科教學知識的深化，使學生掌握更透，激發(fā)他們的實際應用能力。逐步激勵學生對地方課的學習興趣。重視課堂教學質量，鉆研新課程教學目標和要求、認真鉆研大綱。想方設法調動學生學習的積極

性和興趣。提高課堂效率。

五、本學期教育教學具體工作及措施：

（一）安全教育

1、幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。

2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。

3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。

4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。

5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。

（二）環(huán)境教育

1、發(fā)動學生積極設計可行性的環(huán)?；顒臃桨?，如戒煙宣傳方案、廢品再利用方案、垃圾分類方案、節(jié)約用水活動方案等。

2、環(huán)保宣傳進社區(qū)活動。開展征文比賽，同時匯集環(huán)保小方案，環(huán)保制作等作品，到我校所在結對村進行環(huán)保宣傳活動。

3、利用環(huán)保日，聯(lián)系街道，組織干部對所在居委的衛(wèi)生死角進行清理，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

4、開展環(huán)保意識調查問卷活動，落實調查問卷工作，對學生的環(huán)保意識進行調查，并寫出總結。

5、組織以環(huán)境教育為主題的參觀考察和社會實踐活動，提高學生的參與意識和動手能力，要求學生參與環(huán)境教育活動的普及率達到80％以上。

6、發(fā)動學生，組織綠色志愿者隊，自編節(jié)目走上街頭宣傳環(huán)保知識，并積極投入到實際活動中，發(fā)揮學生主觀能動性，開展環(huán)保活動。

7、結合學生實際，開展有針對性的環(huán)境教育實踐活動并組織學生積極參加環(huán)保調研和社區(qū)環(huán)保實踐活動。各部門要結合學生實際，開展教育活動。

六、課時安排：

安全教育9課時，環(huán)境教育20課時。

地方教學計劃 篇2

學生分析：

三年級的學生，對周圍的生活充滿好奇心，但關注能力觀察能力欠缺，對家鄉(xiāng)的風土人情了解也甚少，所以地方課上想更多地體現自主性還是有難度的。課堂上，教師要以豐富的資料誘發(fā)學生努力學習、努力探究顯得很重要。

總體目標：

1、幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。

2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。

3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。

4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。

5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。

6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和養(yǎng)護自己的身體，提高自我保健意識。

7、樹立“居安思?！钡膰烙^念，激發(fā)愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

教育目標實施原則

1、教學內容的組織應體現綜合的特點

2、突出從學習者的生活經驗出發(fā)，注重實踐性。

3、增強學生思考和探究問題情境的開放性

4、關注學習過程的生成性，教學內容的表達應避免成人化

地方教學計劃 篇3

新的學期開始了，回顧上學期的教學工作，發(fā)現還有許多不足之處。為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計劃如下：

一、教學目標

1.加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)七年級學生健康的生活態(tài)度，及促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質。對于九年級學生側重于增強他們的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的了解及適應能力。

2.拓展學生的學習領域，增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發(fā)展。

3.促進地方課程與其它課程的相互補充、協(xié)調關系，增強地方課的地方適應性，體現地方課的地方特點。

二、教材分析

地方課程的內容主要包括：《成功訓練》、《專題教育》和《家鄉(xiāng)教育》三個方面。

1.《成功訓練》：

成功訓練是我省在新一輪的基礎教育課程改革之后設立的地方課程，《成功訓練》在課程設計上劃分為“基礎學力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”（著重用于七、八年級學生的教學）。其基本理念是通過整合地方課程，對學生施以專項的教育，培養(yǎng)學生的成功素質，塑造人格均衡的成熟個體，謀求由“體驗式的學習”的各種活動，強調“做中有學”的學習模式，將成功學的原理轉化成游戲或其他活動，落實素質教育，推動全面教育，讓學生在特設的學習環(huán)境中體驗、思考。

2.《專題教育》：

專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個方面。其內容全面，形式新穎，體現了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現知識性、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質；轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。

全國因安全事故數以萬計天真無邪的生命死于非命。

中央領導對中學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質教育的重要內容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全

3.《家鄉(xiāng)教育》：

家鄉(xiāng)教育主要學習家鄉(xiāng)的民族常識和民族團結相關內容。增強學生對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感和建設家鄉(xiāng)的責任感、使命感。

三、教學方法和措施

1、幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。

2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。

3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。

4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。

5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。

6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和養(yǎng)護自己的身體，提高自我保健意識。

7、樹立“居安思?！钡膰烙^念，激發(fā)愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

四、自我提高計劃

在今后的工作中，為了更好的提高教育科研能力，不斷提高自身素質，制定以下個人提高計劃：

第一，作為一名教師，既多吸收別人的好的教學經驗，這就要求在平時的教育教學工作中，取長補短。并利用網絡相互交流學習，共同提高，共同進步。

第二，教學準備工作要細致，老師講的每一句話，學生都可能提出這樣或那樣的問題，我也盡量想到，每一節(jié)課都要在完善中，提高自己的水平

第三，要在學習方面有所創(chuàng)新。一是學習教育理論，更新教育觀念。隨著教育改革的深入發(fā)展，基礎教育各個領域正發(fā)生巨大變化，各方面提出了新的要求。憑老經驗，想當然的進行教育教學就要落伍，要通過學習教育理論，提高理論水平和業(yè)務素質。

第四，要在教學方法和學法指導方面有所創(chuàng)新。注重考察學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。所以我在教學中，一定要改革教學方法，提倡探究式、討論式，給學生一定的自主學習，自我消化，自我總結的時間，并且加強學法指導，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，建立起互相學習，互相討論，互相合作的新型師生關系。要正確處理好講與練的關系。究竟講多少，練多少，要視具體的學情來定。

第五。在堅持集體備課、加強同事合作、發(fā)揮群體優(yōu)勢時基礎上，結合個人的特長，認真編寫教案，教案的編寫力求形式靈活多樣，同時體現學生在學習過程中的主體地位，體現師生間的交流互動，促進學生主動地、富有個性的學習。

第六，為了使每堂課短短的45分鐘井然有序、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學生，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。并根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法，這是我在課堂教學方面提高的方向。

地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。本學期我將結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行各個方面的教育。

地方教學計劃 篇4

《地方教材》教學計劃

四（2）班徐秋琳

一、教材分析:地方課程教材主要以探索活動和生命的秘密兩書為教材包括以下內容：第一單元我上學了、第二單元良好的習慣，第三單元學校的一天，第四單元銀色的冬天。對于這部分內容的編排的特點是結合學習內容讓學生在情景與現實生活緊密結合在一起，組織一系列的教學活動，抓住了小學生興趣多好奇心理強，設計了富有趣味的探索活動為主題，呈現學習內容，讓學生在情景中體驗學習的樂趣，培養(yǎng)他們的探索意識，提高他們的探究能力。二、本學期教學的主要目的要求：（一）、知識和技能方面

1、尊重兒童的生活和需要，以兒童生活和空間的發(fā)展為線索，選取兒童必須的、感興趣的、真實的對兒童有意義的內容設計主題活動。

2、重視主題活動和游戲中的體驗感悟,促進學習方式的轉變,引發(fā)兒童的興趣,并引導兒童體驗和感悟,促進其身心的全面發(fā)展.3、重視學習方法的引導,主題構件模式多樣化,引導兒童在生活中發(fā)展提升,以問題解決為主,培養(yǎng)兒童的問題意識和初步分析問題、解決問題的能力。

4、結合主題圖和插圖，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真學習，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據地思考問題。（二）、解決問題方面

1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗知識與日常生活的密切聯(lián)系，感受知識在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。（三）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與生活有關的某些事物有好奇心，能積極參

1

與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好知識的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習的過程，感受學習思考過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發(fā)現活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習的樂趣，提高學習的興趣，建立學好知識的信心。6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三．教學措施：

1、教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩?，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。2、教師認真研讀課標，學習新課改。

3、教師認真?zhèn)湔n，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法，根據學生的需要進行教學。

4、教師要有針對性地進行指導，不能千篇1律。

5、對不同的學生，采用不同的教學方法。做好培優(yōu)輔差工作認真進行教研教改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業(yè)務能力，更新觀念。7、培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。

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地方教學計劃 篇5

地方課程教學計劃

2013——2014 地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康、增強學生德修養(yǎng)為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟時代的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全、國防、傳統(tǒng)文化、科學發(fā)展觀、環(huán)境保護的知識等方面的教育，開設課程《衛(wèi)生與健康》（三四年級）和《長在宜昌》（五六年級）。

一、教學目標

1、安全教育方面

素質教育的重要內容之一是“安全教育”，要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全。

2、國防教育方面

通過國防教育學習，讓學生了解我國有關國防方面的法律法規(guī)，認識到我們偉大的祖國是每一位中華兒女的母親。母親的安危，同每一個公民的利益息息相關。每個公民都應該熱愛祖國，熱愛母親，為保衛(wèi)祖國主權和領土的完整做出貢獻。

3、傳統(tǒng)文化教育

通過對祖國博大精深的傳統(tǒng)文化知識的教學，提高學生文化素養(yǎng)和思想品格，激發(fā)學習傳統(tǒng)的興趣，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園。

4、環(huán)境教育

了解我們生活的環(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習慣。

5、科學發(fā)展觀教育

通過學習使學生了解新中國成立以來，特別是改革開放那個以來我國取得的舉世矚目的成就，感知以人為本、全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展觀念和統(tǒng)籌兼顧的科學思想方法，樹立科學的發(fā)展觀，快樂成長，全面發(fā)展。

二、教學措施

1、各年級各種地方課程采取穿插交替的形式進行教學，教學中要有選擇、有擯棄，選擇適合我校實際的教學內容，保證開足地方課程課時數。

2、教學中，應結合學生實際，力求選擇適合學生合適的方法進行教學，提高學生的興趣，采用學生喜愛的卡通畫插圖、圖解、連環(huán)畫等材料，圖文并茂，使學生在做做學學中達到教學目的。

3、對傳統(tǒng)文化教育中的詩文進行誦讀、記背，再慢慢品嘗、感悟。對其中感興趣的話題展開研究，同時搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根，做一個真正的堂堂正正的中國人。

4、加強地方、校本課程實施建立滿足學生要求的各種地方、校本課程。

5、為保證地方課程的正常開展，并不斷完善、充實和提高，建立管理、檢查、評估、安全操作、學業(yè)考核。

樊秀河

地方教學計劃 篇6

地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全、國防、環(huán)境保護的知識、國學啟蒙等方面的教育。

一、教學目標

1．通過民間藝術與民間工藝，全面提升學生的藝術修養(yǎng)，初步了解民間文化的內涵，激起學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

2．通過創(chuàng)業(yè)之路，讓學生了解現代化輕工業(yè)。

二、教學內容

教學內容分成不同的專題，并不局限體裁，表現形式。每兩周圍繞一個專題來進行教學，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。

三、學生分析

我班學生大多來自農村，他們熱愛勞動，活潑好動。學生多數家長的文化程度普遍不高，教育方法不當，對素質教育認識不夠，對技能科非常不重視?？v觀全班，學生的地方課程方面的知識掌握和能力的差別也很大。

四、教學措施

1．教學中，應結合學生實際，力求選擇適合學生合適的方法進行教學，提高學生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學生在做做學學中達到教學目的。

2．對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化 有進一步的了解。

三、教學內容安排

周次教學內容

第1-2周發(fā)繡絕技

第3-4周風土人情

第5-6周鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻

第7-8周衣食住行

第9-10周黃海明珠

第11-12周四季分明

第13-14周水綠鹽城

第15周農業(yè)大市

第16周工業(yè)興市

第17周水鄉(xiāng)名品

第18周旅游觀光

第19周灘涂之光

地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全、國防、環(huán)境保護的知識、國學啟蒙等方面的教育。

一、教學目標

1.全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。2.通過名人長廊，讓學生了解古代名人的卓越才能。

3、通過名勝佳境，讓學生了解我們山東的名勝古跡，激起學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

二、教學內容

教學內容分成不同的專題，并不局限體裁，表現形式。每周圍繞一個專題來進行教學，如詩經、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。

三、教學重點蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學中對所學詩詞要求學生背誦。我們將幫助學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導。

二、教學措施：

1、教學中，應結合學生實際，力求選擇適合學生合適的方法進行教學，提高學生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學生在做做學學中達到教學目的。

2、對國學啟蒙中的詩文進行 誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。

三、教學內容安排

周次教學內容第一周碩鼠第二周黃鳥第三周買櫝還珠第四周曾子殺豬第五周秦西巴從鹿第六周后羿射日第七周千金求馬第八周趙威后問齊使第九周姜尚第十周管仲

第十一周孫武第十二周司馬遷第十三周泉城濟南第十三周千佛山第十四周趵突泉第十五周大明湖第十六周海上名山第十七周龍?zhí)镀俚谑酥艿谑胖軐β?lián)成語

一、教材分析：

《生命的關懷》從學生生病入手，引出話題。圍繞話題不步深入?！督】到逃方榻B人的身體各方面的知識?！秶鴮W啟蒙》則展示了歷史上各朝代名家名篇?！睹褡鍒F結教育》講了中華民族的光輝歷程，激發(fā)學生的民族熱情。

二、教學內容：

小學五年級地方課程包括：《健康教育》、《國學啟蒙》、《生命的關懷》、《民族團結教育》。

三、教學目標：

（1）讓學生了解一定的心理健康知識，知道什么是心理健康。

（2）通過積極參加各種有趣活動，讓學生借助自己領會心理健康的真諦。

（3）通過為學生搭建的心理健康教育平臺，讓學生在這學習的過程中收獲幸福、喜悅和激情，人人都有健康的心理狀態(tài)。

（4）通過誦讀和研習代表民族文化精萃的詩詞、散文、政論等，了解和研究中華民族歷史上的杰出人物和重大歷史事件等，汲取中華民族深厚的文化底蘊，培養(yǎng)學生熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感，增強學生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設祖國偉業(yè)的責任感，弘揚和培育民族精神。在該領域的課程設置中，要特別重視齊魯文化的內容。(5)了解有關疾病方面的知識，明白生病后應該怎樣做。

（6）學習有計劃地安排生活，培養(yǎng)收集信息能力，通過觀察、采訪，學會學習。

四、具體措施：

(1)、講授法，即通過課堂教學、輔導答疑和學科滲透等形式，以小學生喜聞樂見、便于接受的方式宣傳普及心理健康知識；

(2)、認識指導法，旨在提高小學生對心理健康的認識程度和水平，如指導閱讀、舉辦故事會、參觀訪問、課堂討論、自我表述和自我評價等；

(3)、活動體驗法，即通過親身參與，加深體驗，以豐富和發(fā)展小學生良好的情緒和情感，如做游戲、示范表演、實地觀察、寫作文、談感想、繪畫、演講等；

(4)、行為改變法，即在引導小學生在認識上分清良好行為和不良行為基礎上，鼓勵良好行為，改變不良行為，有目的、有計劃地進行行為訓練、行為塑造、榜樣示范和游戲性的獎勵和懲罰，以達到良好行為養(yǎng)成和強化之目的；

(5)、自我調控法，即通過引導小學生自我教育來提高小學生的自我調控能力，以利于增進心理健康，適當組織展覽，談收獲、體會、感受等。

4、教學進度安排：周次 內容 備 注第一周健康教育第二周 生命的關懷

第三周 健康教育第四周 生命的關懷第五周 健康教育第六周 生命的關懷第七周健康教育 第八周 生命的關懷第九周健康教育第十周生命的關懷第十一周健康教育第十二周國學啟蒙第十三周民族團結教育 第十四周 國學啟蒙第十五周民族團結教育 第十六周國學啟蒙第十七周 民族團結教育第十八周國學啟蒙第十九周 民族團結教育 第二十周國學啟蒙

地方教學計劃 篇7

三年級地方課程教學計劃（通用3篇）

時間一晃而過，我們又將在努力中收獲成長，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？以下是小編精心整理的三年級地方課程教學計劃（通用3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

為了適應現代教育形勢發(fā)展的要求，培養(yǎng)學生的動手能力，促進學生的特長與能力協(xié)調發(fā)展，充分利用學校良好的網絡資源，學會利用網絡來自主學習，培養(yǎng)學生各方面的能力，提高學生的綜合素質。學校經過研究，決定開設電腦動畫與繪畫學校課程，教學計劃如下：

一、參加人員：

六年級八個班17名學生，七年級八個班22名學生。要求思想品德好，文明禮貌，熱愛集體，對計算機基本知識有一定的了解。

二、時間及地點：

時間：六年級每周二下午第三節(jié)及課外活動時間；七年級每周三下午第三節(jié)及課外活動時間。

地點：微機教室

三、對教師的要求：

1、要求學生綜合運用所學信息技術知識，與其他學科結合，使信息技術成為學校推進素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的得力工具。

2、強調教師指導下的學生自主活動。應該通過豐富多彩的活動和各自的獨立活動探索知識的奧秘。

3、充分開發(fā)、組織、利用各種學習資源，如通過網絡擴展教育及學習的資源，使學生有一個自由的學習空間。

4、采用個別化教學，尊重學生的個體差異，因材施教。

四、對學生的要求：

在課外活動中，教師要根據教學活動的目標設計教學策略，將活動的內容、形式設計編制成完整的教學體系，為學生創(chuàng)造一個良好、寬松的學習環(huán)境。在教學中結合學科特點，注重培養(yǎng)學生自學能力和創(chuàng)新意識。

1、創(chuàng)設生動的活動情境，激發(fā)學生的活動興趣。

2、在課外活動中培養(yǎng)學生的“競爭意識”，讓學生自己打分，相互評價，共同提高。

3、每堂課有教學重點和教學目標，在學期結束時安排學生的操作匯報課。

4、以正面引導為主，在學生自由操練過程中不斷給予指導和幫助，及時評價學生的學習。

5、做好學生之間的交流，將學生好的作品展示出來，使學生之間能相互學習，集思廣益，取長補短。

6、每堂課中安排時間組織學生討論，共享獲得的實踐經驗，加強學生的參與意識，培養(yǎng)學生之間的合作精神和集體精神。

五、課程教學設計：

1、目標設計：教學目標要突出活動性和實踐性。可以分為總目標和單元目標，根據不同的活動單元設計相應的教學過程。

2、內容設計：教學內容要具有新穎性和綜合性，根據學生基礎和興趣不同，選擇開設相應的內容。

3、教學組織形式的設計：教學形式可以在學生自己操作的基礎上采取其他各種具有自主性和靈活性特點的形式。如演示好的電腦作品，激發(fā)學生學習的興趣；開設信息學科的新知識、新技術講座，讓學生了解最新的信息學科發(fā)展；利用所學的知識創(chuàng)作作品，如電腦小報及網頁，學生之間、學生與教師之間相互評比、討論，閱讀訪問好的網站，開拓眼界，博采眾長。

4、學習評價的設計：評價時，采用多樣性和開放性的方式。注重活動的過程而不是結果的評價；注重學生在參與過程中的轉變，能力的提高，個性的發(fā)展等方面，注重學生的自我評價。條件成熟時，將學生成果展示公布，表彰優(yōu)秀，鼓勵創(chuàng)新。

六、教學重點及難點：

（一）教學內容：

初步接觸Flash，掌握Flash的基本原理，并能用Flash制作簡單動畫。

（二）教學（訓練）要求：

使學生能比較初步了解、掌握用Flash制作簡單動畫基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。

（三）教學重點、難點：

1、基礎知識的掌握。

2、各種基本概念、操作的掌握。

3、實踐訓練、操作的有機、靈活運用。

一、開設目的：

地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全、國防、環(huán)境保護的知識、國學啟蒙等方面的教育。

二、教學目標：

1.全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。

2.通過名人長廊，讓學生了解古代名人的卓越才能。

3、通過名勝佳境，讓學生了解我們山東的名勝古跡，激起學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

4、了解并掌握一定的安全自救自護知識。

三、教學內容

教學內容包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》，分成不同的專題，并不局限體裁，表現形式。每周圍繞一個專題來進行教學，如和諧校園、和睦相處，詩經、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。

四、教學重點

蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學中對所學詩詞要求學生背誦。我們將幫助學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導。

五、教學措施：

1、教學中，應結合學生實際，力求選擇適合學生合適的方法進行教學，提高學生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學生在做做學學中達到教學目的。

2、對國學啟蒙中的詩文進行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。

3、結合本地實際，對學生進行交通安全、飲食安全、用電安全，防溺水、防雷防震等安全知識教育。

新的學期開始了，回顧上學期的教學工作情況發(fā)現還有許多不足。為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計劃如下：

一、教學目標

1.拓展學生的學習領域，增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發(fā)展。

2.加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度，及促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質。增強他們的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的適應能力。

3.促進地方課程與其它課程的相互補充、協(xié)調關系，增強地方課的地方適應性，體現地方課的地方特點。

二、教材分析

地方課程的`內容主要包括：《成功訓練》、《專題教育》和《家鄉(xiāng)教育》三個方面。

1.《成功訓練》：

成功訓練是我省在新一輪的基礎教育課程改革之后設立的地方課程，《成功訓練》在課程設計上劃分為“基礎學力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”、“社會適應教育”“社會責任感教育”等學習領域。其基本理念是通過整合學校課程，對學生施以專項的教育，培養(yǎng)學生的成功素質，塑造人格均衡的成熟個體，謀求由“體驗式的學習”的各種活動，強調“做中學”的學習模式，將成功學的原理轉化成游戲或其他活動，落實素質教育，推動全面教育，讓學生在特設的學習環(huán)境中體驗、思考。

2.《專題教育》：

專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個方面。其內容全面，形式新穎，體現了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現知識性、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質；轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。

3.《家鄉(xiāng)教育》：

家鄉(xiāng)教育主要學習家鄉(xiāng)的民族常識和民族團結相關內容。增強學生對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感和建設家鄉(xiāng)的責任感、使命感。

三、教學方法和措施

1．認真學習和研究地方課程標準，準確的運用于教學當中，認真做好備課的沒一個環(huán)節(jié)，熟悉教材，領會課改精神。

2．注重學生學習方式的轉變，重視體驗式學習和探究式學習的設計，以實踐體驗、動手操作為主。

3．注重教學方式的改革更新，以研究探索和方法指導為主，拒絕單一的知識灌輸式的教學。

4．走近學生、了解學生，針對學生的具體情況及時調整教學方式，分階段的提高學生的成績。

四、自我提高

1．每天堅持練習書法、簡筆畫等技能。

2．堅持每周120小時以上的時間用于讀書。多讀書、讀好書，如《給教師的建議》、《教師人文讀本》等，并做好讀書筆記和讀后感。

3．多向有經驗的優(yōu)秀教師學習，加深交流。多聽課，多學習，本學期做到聽課20節(jié)以上的標準，并做好聽課后的對比總結，查缺補漏，取長補短。

4．積極參加學校組織的各項活動，提高自己的業(yè)務水平。

地方教學計劃 篇8

劍溪小學地方課程計劃

陳紹編

一、開設目的：

地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全、國防、環(huán)境保護的知識、國學啟蒙等方面的教育。

二、教學目標：

1.全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。2.通過名人長廊，讓學生了解古代名人的卓越才能。

3、通過名勝佳境，讓學生了解我們山東的名勝古跡，激起學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

4、了解并掌握一定的安全自救自護知識。

三、教學內容

教學內容包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》，分成不同的專題，并不局限體裁，表現形式。每周圍繞一個專題來進行教學，如和諧校園、和睦相處，詩經、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。四、教學重點

蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學中對所學詩詞要求學生背誦。我們將幫助學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導。

五、教學措施：

1、教學中，應結合學生實際，力求選擇適合學生合適的方法進行教學，提高學生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學生在做做學學中達到教學目的。

2、對國學啟蒙中的詩文進行 誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。

3、結合本地實際，對學生進行交通安全、飲食安全、用電安全，防溺水、防雷防震等安全知識教育。

2016.03

小學地方文化教學計劃8篇

小學地方文化教學計劃 篇1

一、教材分析：

暢游于這套教材的時候，我們會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨。在“人物長廊”里，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝游蹤”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術樂園”里，我們會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術……“溫馨點擊”不僅介紹了作者、作品及相關的知識，而且揭示了文章的思想內容；“活動廣角”以對話的形式提示了學習要求，并注重讓學生聯(lián)系實際加深認識；最后通過“成長階梯”這一環(huán)節(jié)檢驗學習情況，促進形成和發(fā)展。當你學了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好！

二、教學目標

（1）通過閱讀，使學生感悟到中華民族語言的魅力，聆聽古代圣賢關于做人、處事的語重心長的教誨，了解中國幾千年的歷史上國人的大氣、自尊、圣潔和人格的高尚。

（2）通過閱讀，使學生欣賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國歷代文人墨客留下的足跡，領略千百年來中國的民族，逐步了解和感悟祖國傳統(tǒng)文化的博大精深。

（3）能夠熟練地背誦經典古詩文，并能初步理解其意思，同時能夠嘗試表達個人學習經典古詩文的感受和見解。

（4）通過傳統(tǒng)文化學習，不斷增強民族自信心和民族自豪感。

（5）在老師的指導下，能夠與同學合作，嘗試進行文化名勝游覽和當地傳統(tǒng)文化考察活動。

三、教學重點：

能夠熟練地背誦經典古詩文，并能初步理解其意思，同時能夠嘗試表達個人學習經典古詩文的感受和見解。

四、教學難點：

使學生感悟到中華民族語言的魅力，了解中國幾千年的'歷史上國人大氣、自尊、圣潔和人格的高尚。

五、教學措施：

1、誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。

2、對其中感興趣的話題，展開研究。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

4、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書等。

5、將這本書擴展出去，搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。

小學地方文化教學計劃 篇2

一、教材分析：

小學“傳統(tǒng)文化”教科書共分六冊，其中二年級學習第二冊。本學年學習第二冊。課本共分兩個單元：第一單元經典驛站；第二單元藝術樂園。共分為18課。

第一單元經典驛站：共17課。學習本單元，就要讓學生明白，我們生在中國，長在中國，當然要做一個堂堂正正的、真正的中國人。要做一個真正的中國人這不是想想就能做到的，需要很好地學習。正所謂千學萬學，學做中國人。

第二單元藝術樂園：只有18課，學習這一課，要學生領略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術。

二、教學目的和任務

1、通過第一單元的學習，使學生感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處世的'語重心長的教誨。

2、通過第二單元的學習，使學生領略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術。

3、當學生知道這一切，使學生真切體會到：做一個中國人，真好！

三、學生情況分析：

大部分學生遇到問題能積極動腦思考?？偟膩碚f學生學習風氣濃厚，上課能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。大部分學生學習認真，能夠背誦課文，并能司出其中的道理。

四、教學措施：

1、充分調動學生的學習積極性，首先讓學生對傳統(tǒng)文化這門學科產生濃厚的興趣，能使學生在學習中自愿的學、主動的學。充分發(fā)揮小組合作學習的方法，讓優(yōu)生幫助差生學習。

2、采取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來，悟出道理來。

五、教學進度：

教學進度 課號 內容 課時 周次

一 《聲律啟蒙》（節(jié)選一） 2 1-2

二 《聲律啟蒙》（節(jié)選二） 2 3-4

三 《續(xù)小兒語》（節(jié)選） 2 5-6

四 《增廣賢文》（節(jié)選一） 2 7-8

五 《增廣賢文》（節(jié)選二） 2 9-10

六 《弟子規(guī)》（節(jié)選一） 2 11-12

七 《弟子規(guī)》（節(jié)選二） 2 13-14

八 《幼學雜字》（節(jié)選） 2 15-16

九 《中華改良雜良》（節(jié)選） 2 17-18

十 《千家詩》（一） 2 19-20

十一 《千家詩》（二） 2 1-2

十二 《千家詩》（三） 2 3-4

十三 《千家詩》（四） 2 5-6

十四 《神童詩·卷首詩》（一） 2 7-8

十五 《神童詩·卷首詩》（二） 2 9-10

十六 《隨園詩話》（讀書） 2 11-12

十七 《世說新語》（王戎識李） 2 13-14

十八 格言警句 2 15-16

小學地方文化教學計劃 篇3

教學目標：

讓學生了解《后羿射日》的原文及譯文。

教學過程：

一、經典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生談感受。

二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、我們的'祖先真是了不起！你若喜歡這個故事，就把它講給你的家人聽。

2、你還知道哪些神話故事，讀后有什么感想？與同學交流一下。

五、成長階梯。

認真填寫。

教學后記：

讓學生理解有信心，有決心，我們可以征服自然，改造自然。

小學地方文化教學計劃 篇4

一、指導思想

中國有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風民俗。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學校辦學的核心競爭力，全方位提高育人質量。通過教育，為學生奠定文化修養(yǎng)的基礎，使學生未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會，為中國文化之發(fā)揚光大，為建構“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻，培養(yǎng)名副其實的文明人、現代人、成功人。

二、學情分析

小學低年級讓學生通過接觸、記誦一些簡單的典故、繪本啟智等，重在對學生傳統(tǒng)禮義規(guī)范的`熏染與培養(yǎng)，讓學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)道德范有初步的認知和踐行。

三、教學目標

（一）知識目標

1.基本了解誦讀內容，提高語文素養(yǎng)。

2.初步掌握經典誦讀的方法，能正確流利有感情地誦讀。

訓練學生掌握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練，從中受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

（三）德育目標

1.讓學生懂得孝敬父母，尊敬老師，友愛同學，禮貌待人，理解他人，懂得感恩。

2.使學生喜歡經典，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，熟讀成誦。

四、教學內容

一年級傳統(tǒng)文化主要以蒙學經典中的格言、章句誦讀為主，著眼于培養(yǎng)學生好學、習禮、孝親、尊師、友善、誠信、勤勞等方面的優(yōu)秀美德，養(yǎng)成善良、謙恭、儉樸、禮讓的優(yōu)秀品格。

一年級共四個單元，分別是“知禮守規(guī)、“尊師敬長”、“入則孝親”、“親和友善”。本學年主要完成第三單元和第四單元的內容。

五、教學措施

1.以誦讀為主,教學形式多樣化。穿插教師的講解和學生的經驗。通過繪本啟智，讓學生讀一個小故事，通過小故事受到啟發(fā)。開展詩詞大會和講故事比賽。

注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，合理運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。

4.注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高,最終達到人人熟讀成誦的目標。

5.充分利用班級墻報,年級宣傳欄等營造濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍。

六、德育目標實現措施

1.充分利用多媒體平臺,播放視頻、錄音等,讓學生直觀地感知、理解所學內容,提高學生學習國學的積極性，受到中華博大精深的傳統(tǒng)文化的熏陶。

2.開展做一做的活動。本冊的古詩都是和學生生活緊密相連的。比如隨園詩話就是節(jié)選的關于讀書的哲理。讓學生講一講自己讀書的故事。平時在舉行讀書比賽，閱讀檢測等。讓學生明白讀書的重要性。知道中華傳統(tǒng)文化的精髓源遠流長。

小學地方文化教學計劃 篇5

傳統(tǒng)文化是一個民族的歷史遺產在現實中的展現。中國傳統(tǒng)文化是中華民族在實踐活動中創(chuàng)造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻。

學習傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務之一。習誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術創(chuàng)造（如建筑、繪畫、書法、戲曲）和民俗風情等傳統(tǒng)文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

一、教材分析

（一）、課程性質

傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，是我省義務教育地方課程中的必修課程之一。

本課程具有以下基本特征：

（一）典范性

本課程遵循少年兒童的認知規(guī)律，選取中華民族傳統(tǒng)文化中具有積極意義的典范作品作為教育內容，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶滋養(yǎng)，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。

（二）趣味性

本課程貼近少年兒童生活，注重興趣培養(yǎng)，教材的呈現形式應符合少年兒童的接受心理，學習形式力求生動活潑、豐富多彩，使少年兒童感受到學習傳統(tǒng)文化的樂趣。

（三）啟蒙性

本課程注重對少年兒童進行傳統(tǒng)文化價值觀的熏陶和影響，教學內容、教學形式應符合學生年齡特征和認知水平，體現啟蒙性。

（四）開放性

本課程的學習內容涉及社會生活的許多領域，應充分利用課內外各種可利用的學習資源，組織學生走出課堂，進行參觀游覽、調查訪問、參加村鎮(zhèn)或社區(qū)傳統(tǒng)文化活動等，讓學生在感悟、體驗中接受傳統(tǒng)文化教育。

基本理念

（一）感受傳統(tǒng)文化的豐富內涵，認識傳統(tǒng)文化博大精深的特點

中華民族傳統(tǒng)文化歷史悠久、內涵豐富。通過學習，學生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內容和特點，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內涵和藝術魅力，從而認識傳統(tǒng)文化的博大精深。

（二）逐步提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)民族精神

引領學生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進行學習，能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎，逐步提高他們的人文素養(yǎng)。

民族精神的形成是傳統(tǒng)文化長期熏陶、影響的結果。激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的學習興趣，對于培養(yǎng)民族精神具有非常重要的作用。

（三）運用靈活多樣的教學形式，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育功能

強化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，不僅能鍛煉和提高學生的記憶力，而且能培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化經典的感悟能力。

充分利用當地的課程資源，加強課內外結合、校內外溝通，如參觀文化館、博物館，游覽文化古跡、文化名勝等，使學生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。

二、課程目標

（一）、總目標

（一）認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。

（二）培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。

（三）初步了解傳統(tǒng)文化的基本內容和形式，自覺拓展學習視野，積極參與校內外的傳統(tǒng)文化活動。

（四）培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感，掌握學習傳統(tǒng)文化的科學方法，養(yǎng)成學習傳統(tǒng)文化的良好習慣。

（五）學習傳統(tǒng)文明禮儀，提高個人修養(yǎng)。

（六）初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，培養(yǎng)合作意識。

（二）、階段目標

第三學段（7至8年級）

1.能正確、流利地朗讀、背誦經典古詩文60篇（首或段），能默寫出重要的名言名句。

2.在教師的指導和幫助下，能借助相關資料理解所學詩文的基本內容，把握作者的思想感情和觀點態(tài)度，品味作品的語言內涵，感受作品的藝術魅力。

3.能針對所學詩文中作者的觀點進行討論，能結合現實生活談出自己的認識和體會，明確日常生活中我們應如何繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化精神。

4.能借助有關資料了解傳統(tǒng)文化的主要內容，不斷積累傳統(tǒng)文化知識。如《論語》、《孟子》、《老子》、《莊子》等文化經典著作，孔子、孟子、老子、莊子、墨子、孫武、孫臏等諸子百家代表人物，秦始皇、漢武帝、曹操、諸葛亮、唐太宗、魏征、唐明皇、包拯、成吉思汗、康熙、乾隆等政治方面的杰出歷史人物；屈原、張衡、王羲之、吳道子、李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾、陸游、文天祥、李時珍、康有為等文化藝術、科學名人，長城、泰山、黃帝陵等名勝古跡，詩、詞、曲、小說等主要文學體裁。

5.能向同學介紹自己搜集到的'當地某一歷史文化名人的生平事跡和主要貢獻，能談出自己對該歷史文化名人的看法；在廣泛交流的基礎上，每個同學選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人，寫出自己喜愛的理由并提出自己的奮斗目標。

6.能根據學習內容寫讀書筆記，能根據實地考察所得寫出考察簡報，能根據有關資料編輯班級或校內報刊等。

7.繼續(xù)學習傳統(tǒng)文明禮儀，規(guī)范自己的言行，提高個人修養(yǎng)。

8.能自主搜集名勝古跡和傳統(tǒng)民俗的相關資料，能向同學介紹某一名勝古跡或傳統(tǒng)民俗的有關知識，能結合實際體驗談出自己的認識和感受。

9.能根據所學詩文進行拓展閱讀，將自己搜集和整理的優(yōu)秀作品介紹給同學；能自主開展經典詩文朗誦會、傳統(tǒng)文化考察、傳統(tǒng)文化知識競賽、書法比賽、傳統(tǒng)文化攝影展等活動。

10.能初步感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的感情，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，不斷提高自己的文化修養(yǎng)。

三、 實施措施

（一）充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學生的主體地位

傳統(tǒng)文化教學應在師生平等對話的過程中進行。教師應積極發(fā)揮主導作用，充分尊重學生的主體地位，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

（二）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向

通過傳統(tǒng)文化課程內容的熏陶感染，潛移默化，培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。

（三）注重學生學習方式的多樣性

通過活動性學習，使學生在誦讀、感悟、討論、交流的過程中不斷提高對傳統(tǒng)文化學習的興趣。

通過開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學習活動，如詩歌朗誦、書法比賽、藝術節(jié)等，充分感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

通過參觀游覽文化古跡、尋訪歷史文化名人、參與傳統(tǒng)節(jié)日活動等，親身體驗傳統(tǒng)文化的社會意義。

（四）重視對學生學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)

要根據學生的年齡特征和認知水平組織學習活動，要注意培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化學習的興趣，使學生從小養(yǎng)成喜歡讀書、認真書寫、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學習習慣。

（五）體現教學的層次性

教學中要根據不同年級的學生在知識能力、過程方法、情感態(tài)度等方面的不同特點，體現教學要求的層次性，使每個學生都能獲得成功的喜悅和自信，在原有基礎上都能循序漸進，得以發(fā)展提高，不可盲目拔高教學要求。

（六）重視對學生的文化熏陶

學習經典重在積累感悟。通過品味經典之韻、感受志士之魂、領略山水之美、參與藝術之樂，使學生受到傳統(tǒng)文化的熏陶和滋養(yǎng)，獲得文化積累，從而提升學生的文化素養(yǎng)和文化品格。

要重視學生學習過程中的情感體驗。力求以情動人、以情啟智、以情養(yǎng)德，激發(fā)學生情感共鳴。

小學地方文化教學計劃 篇6

《傳統(tǒng)文化》是經山東省中小學教材審定委員會審查通過的地方課程，學習傳統(tǒng)文化，在研讀中華經典的同時，注重國學思想精髓與當代教育思想的結合，并融入學生創(chuàng)新能力拓展和研究性學習等內容。通過這些經典內容的學習，能使學生明白熱愛學習，孝敬老人，關愛他人等道理，促進孩子們身心健康發(fā)展。

一、學情分析：

學生經過上一學期的學習，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數學生能夠背誦學過的9篇古詩文，對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，本學期將進一步培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的人。

二、教學目的要求：

本套教材以誦讀原創(chuàng)經典為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

三、教材分析：

本學期教材設有齊魯名人、詩歌誦讀、名勝古跡、政治人物、宮殿園林五個單元教材選取的5篇古詩文都比較簡短，瑯瑯上口，適合二年級學生的認知規(guī)律。

教材基本呈現形式為：“經典回放”（呈現原創(chuàng)經典中精華部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現出來，提出學習依據，明確學習要求）；“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動）

本教材突出了原典性、知識性、情感性，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現在以下三方面：

1、堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。

2、以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3、注重培養(yǎng)學生的.探究學習能力，培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。

四、教學目標：

1、能夠熟讀、背誦這些經典名句。

2、能夠理解這些名篇名段的意思。

3、學習了這些經典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實際中學以致用。

五、教學重難點：

培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛和學習欲望，正確理解背誦傳統(tǒng)文化中的選文。

六、教學措施：

根據以上的情況分析和本冊的教學目標，本學期的傳統(tǒng)文化教學采取以下幾點措施：

1、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。

2、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。

3、要體現教學過程中的層次性，關注結果更關注過程。

4、要關注學生的情感體驗。

5、注重評價的過程性和激勵性。

七、教法學法：

自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法

八、教學時間安排：

每課一課時

小學地方文化教學計劃 篇7

一、指導思想：

傳統(tǒng)文化是治國之本、為人之本， 思想的傳承。是中華民族寶貴的教育財富。歷來被看作是治國之理、為人之本、做事之道， 所謂“修身、齊家、治國、平天下”之重要標準。對個人來講，誦讀經典是“明德、至善”的主要途徑，即讓人追求高尚境界；培養(yǎng)自我認識和自我發(fā)展能力；倡導踐履躬行的道德原則。正是這樣，“讀經教育”才歷數千年而不絕于世。

二、學習目標

1. 學會感悟中華經典的魅力，提高文學素養(yǎng)。。學生知道了什么是國學經典，接觸了國學經典，感受到了經典的魅力，為今后普及經典，傳承國學打下了基礎

2. 努力培養(yǎng)學生對經典誦讀的濃厚的興趣。眾所周知，興趣是最好的老師，是學生保持良好學習狀態(tài)的動力

3. 拓寬學生知識面。通過經典誦讀，尤其是高年級，教師引導學生了解跟經典相關的知識，發(fā)動學生廣泛收集信息資料，積極進行關于經典的探究活動

4. 改變行為，提高修養(yǎng)。誦讀一方面要拓寬學生的視野，更重要的是在這個過程中學生的綜合素質（言語談吐、行為習慣、思想修養(yǎng)等）得到鍛煉。讓學生明白了做什么樣的孩子才是大家喜歡和需要的。因此，從這個方面的意義來說，過程比結果更加重要

三、重點難點

改變行為，提高修養(yǎng)。誦讀一方面要拓寬學生的視野，更重要的是在這個過程中學生的'綜合素質（言語談吐、行為習慣、思想修養(yǎng)等）得到鍛煉。讓學生明白了做什么樣的孩子才是大家喜歡和需要的。因此，從這個方面的意義來說，過程比結果更加重要

四、學習措施

1、隨時隨地誦讀?！叭巳耸抢蠋?，處處是教室”。只要有熱情、能識字讀拼音的人，就能成為導讀老師。

2、快樂誦讀。用活潑愉快、唱兒歌或背廣告詞的方式，讓學生在沒有任何壓力的情況下，自然地誦讀，而后從中取得背誦的樂趣和成就感，這是一種在唱誦中學習的方式

3、限時誦讀。如每日誦讀半小時。在學校由老師利用早自習或活動課的時間，分幾個階段背誦（因兒童集中力有限，所以以時間短，次數多為佳

4、誦讀?；丶液螅?家長可帶動孩子誦讀，既能培養(yǎng)親情關系，又能把誦讀經典的樂趣與好處與家人分享

5、樂誦讀。讓學生跟隨經典的民族音樂誦讀，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和審美情趣

6、營造環(huán)境，持之以恒。老師和家長們關鍵“要持之以恒，要有信心”。最好創(chuàng)造一個人人都在誦讀的環(huán)境，讓孩子浸濡其中，自然會樂意親近經典

7、成果激勵，活動喜聞樂見。小學生對活動是非常感興趣的，寓教于樂的活動是進行古詩文誦讀的良好途徑。作為一項文化工程，她不應是一個孤立的活動，只有把她融入到學校的教育活動之中，才會更具有生機與活力?！薄１热纾赫匍_“中華古詩文誦讀”主題隊會。賽詩會、擂臺賽，、古詩接龍、古詩新說、誦讀匯演、集體誦讀日、假期夏令營等，不拘形式

8、內容豐富，因人而異。誦讀的先后順序和具體進程由老師根據小朋友的興趣決定。以一個班級的二分之一小朋友能背誦，就可以進入下一個單元，不需要遷就落后的小朋友。落后的小朋友，只要多少背一點，也有相當的功效。

小學地方文化教學計劃 篇8

教學目標：

讓學生了解《買櫝還珠》的原文及譯文。

教學過程：

一、經典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生談感受。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

1、了解《韓非子》這部書的作者及內容。

2、體會書中故事的'教育意義。

四、活動廣角。

1、讀了這個故事，你一定有許多話想說吧？請把你最想說的一句話寫下來。

2、和你的朋友一起把這個故事演一演吧！

五、成長階梯。

做好自我評價。

教學后記：

使學生明白空有外表是不行的，重要的是內在。