復句課件

復句課件(分享3篇)。

老師每一堂課都需要一份完整教學課件，認真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。教案是展現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)和知識水平的重要手段。這份特別的“復句課件”一定能夠激起您的興趣，請仔細閱讀以下提示信息！

復句課件 篇1

標題：復句的重要性及應用

導言：

復句是指由兩個或更多簡單句構成的句子，通過連接詞或連接詞組來連接。復句在英語語法中扮演著重要的角色，它可以使文章更具連貫性和表達能力。本文將詳細介紹復句的構造、用法以及其在生活和寫作中的應用。

一、復句的構造

復句由獨立主格句和從屬主格句兩個部分構成。其中，獨立主格句可以獨立成句，從屬主格句則不能獨立構成完整的句子。連接兩個句子的連接詞可以分為并列連詞、從屬連詞和連詞狀語三類。并列連詞如and、but、or等；從屬連詞如because、although、unless等；連詞狀語如however、therefore、meanwhile等。了解這些連接詞的用法對于構建復句非常重要。

二、復句的用法

1. 表達因果關系：

復句可以用來表達因果關系，即后一句是前一句的結(jié)果或原因。例如，“He failed the exam because he didn't study hard.”（他考試不及格是因為他沒好好學習。）這類句子中，從屬連詞because連接了前一句和后一句。

2. 表達條件關系：

復句還可以表達條件關系，即后一句的實現(xiàn)取決于前一句的條件。例如，“If it rains tomorrow, we will stay at home.”（如果明天下雨，我們將待在家里。）這類句子中，從屬連詞if引導了條件從句。

3. 表達遞進關系：

復句可以用來表達遞進關系，即后一句進一步加強或發(fā)展了前一句的內(nèi)容。例如，“She is not only intelligent, but also hardworking.”（她不僅聰明，而且努力。）這類句子中，從屬連詞but also連接了兩個并列的形容詞。

4. 表達對比關系：

復句也可以表達對比關系，即后一句與前一句呈現(xiàn)相反的情況。例如，“The weather is cold, but the scenery is beautiful.”（天氣很冷，但風景很美。）這類句子中，從屬連詞but連接了兩個對比的情況。

三、復句的應用

1. 學術寫作：

在學術寫作中，使用復句可以使論點更加明確和有力。通過適當使用因果關系和條件關系的復句，可以增加文中觀點的連貫性和可信度。

2. 口語交流：

在口語交流中，使用復句可以使語言更加流暢和精確。運用遞進關系和對比關系的復句，能夠更準確地傳達自己的意思，并增加對話的深度和內(nèi)容。

3. 文學作品：

在文學作品中，使用復句可以增加句子的層次感和表達力。通過巧妙運用復句，作家可以展示角色的內(nèi)心世界和情感變化，使作品更加生動和有吸引力。

結(jié)論：

復句作為英語語法中的重要部分，可以使文章和對話更加連貫、明確和有力。掌握復句的構造和用法有助于提高寫作和口語表達的能力，并豐富作品的表達和表現(xiàn)手法。因此，學生和寫作者都應該加強對復句的理解和應用，以提高語言表達的水平。

復句課件 篇2

復句由兩個或兩個以上的單句組成。組成復句的單句叫分句。分句表示句子沒有完全結(jié)束的語調(diào)，分句后面一般都有一個較短的停頓，書面上用句中標點（逗號、分號等）表示.根據(jù)復句組合方式的不同，可以把它分為兩大類：

⒈由單句直接組合而成的，如

我是中國人，我們愛自己的祖國。

老師走進教室，來到講臺前，認真地講起課來。

這樣的復句靠分句間的語序來聯(lián)系，沒有明顯的邏輯關系，要根據(jù)上下文才能弄清楚。

⒉借助虛詞組合成的，如：

我們不僅要專心聽講，還要多動腦筋。

只要堅持鍛煉身體，就能增強體質(zhì)。

這種復句，分句之間的聯(lián)系靠虛詞，而主要的虛詞是連詞和副詞，還有部分起關聯(lián)作用的短語，統(tǒng)稱關聯(lián)詞語。這類復句由于關聯(lián)詞語的作用，結(jié)構顯得嚴密。分句之間邏輯關聯(lián)的較明確，我們應根據(jù)分句之間的語義和不同的邏輯關系，正確選用關聯(lián)詞語，不能任意組合。

復句有哪些基本類型

根據(jù)分句之間不同的語義和邏輯關系的不同，我們可以把復句分成以下八種類型：

⒈并列關系的復句。它的各個分句表示幾個意義相關的情況，或者是一件事情的幾個方面，它們之間沒有主次之分都是并列地組合在一起。如：我們一邊走，一邊高興地談笑著。

⒉承接關系的復句。它的各個分句表示幾個連續(xù)的動作，或者是先后發(fā)生的幾種情況，它們之間是前后相接的。如：電光閃閃，雷聲隆隆，一會兒下起了瓢潑大雨。

⒊選擇關系的復句。它的各個分句表示事物存在著多種可能的情況，其中至少有一種情況存在，或者需要選擇或取舍。

如：星期天，我們是去郊游呢，還是去圖書館？

⒋遞進關系的復句，它的各個分句在意義上程度一個比一個深。如：美不美不光在外表，還看能不能為人們做事。

⒌轉(zhuǎn)折關系的復句，它的兩個分句表示兩個事物或者一個事物的兩個方面，它們在意義上是相對或相反的，如：雖然他個兒長得矮小，但是力氣可大著呢！

⒍因果關系的復句，它的兩個分句這間存在著因果關系，有時前一分句說因，后一分句說果；有時前一分句說根據(jù)，后一分句說結(jié)論。

如：困為雷鋒叔叔為人民做許多好事，所以人民永遠懷念他。

⒎假設關系的復句，它的各個分句表示假設因果關系。前一分句提出一個假設的原因或情況，后一分句說由于這個假設或原因所產(chǎn)生的結(jié)果。如：要是你能刻苦學習，成績就會提高。Yjs21.cOM

⒏條件關系的復句，它的各個分句表示條件因果關系。前一部分提出一個條件，后一部分說明在這個條件下產(chǎn)生的結(jié)果。如：

只要功夫深，鐵杵磨成針。

無論困難多大，他都能克服。

復句的分類與關聯(lián)詞語的分類基本相同，你可以進一步學習怎樣用關聯(lián)詞語造句。

復句課件 篇3

一、引言

語言是人類交流的工具，而句子則是語言表達的基本單位。在中文語法中，復句是由兩個或更多個簡單句組成的句子，具有復雜的語法結(jié)構和豐富的意義表達。為了更好地掌握復句的寫作和理解能力，我們需要深入學習和研究。

二、什么是復句

復句是由兩個或更多個簡單句通過特定的連接詞（如連詞、副詞等）連接而成的句子。復句由主從句兩個部分組成，主句是復句的核心，而從句則是依賴于主句的修飾成分。

復句主要分為三種類型：并列復句、主從復句和從屬復句。并列復句是指由并列連詞（如“和”、“或”、“但是”等）連接的兩個或多個簡單句，表示并列關系；主從復句是指由主從連詞（如“因為”、“所以”、“如果”等）連接的兩個或多個簡單句，表示主從關系；從屬復句是在一個句子中嵌套著另一個句子，從屬于主句，起到修飾、補充或解釋主句的作用。

三、復句的寫作技巧

1. 使用適當?shù)倪B接詞

連接詞在構建復句中起著重要的作用，它們能夠準確地表達句子之間的關系。在寫作時，我們應該根據(jù)句子之間的邏輯關系選擇合適的連接詞。比如，在并列復句中，我們可以使用“和”、“或”等連接詞表示并列關系；在主從復句中，我們可以使用“因為”、“所以”、“如果”等連接詞表示主從關系。

2. 靈活運用從句結(jié)構

從句是復句中的一個重要組成部分，我們可以通過靈活運用從句結(jié)構使句子的意思更加豐富多樣。常見的從句結(jié)構有定語從句、狀語從句和賓語從句。通過運用不同的從句結(jié)構，我們可以在句子中增加修飾成分、表達條件或原因等。

3. 注意句子的邏輯連貫性

復句中句子之間的邏輯關系是非常重要的，它直接影響句子的表達效果。在寫作時，我們需要確保句子之間的邏輯連貫性，避免句子之間出現(xiàn)邏輯錯誤或斷裂。同時，我們還需要注意時態(tài)和語態(tài)的一致性，以保持句子的整體統(tǒng)一。

四、復句的應用領域

復句的應用非常廣泛，幾乎涵蓋了我們?nèi)粘Ｉ钪械母鱾€方面。在口頭表達中，復句可以幫助我們更加清晰地表達意思；在寫作中，復句可以使文章的表達更加豐富、精準；在文學創(chuàng)作中，復句可以通過復雜的句法結(jié)構和意義表達，增加文學作品的藝術效果。

在教育領域，復句也是一個重要的教學內(nèi)容。教師可以通過教授復句的知識，幫助學生提高寫作和理解能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維和語言表達能力。

五、總結(jié)

復句作為一種復雜的句子結(jié)構，對于我們提高寫作和理解能力非常重要。通過學習復句的知識，我們可以更準確、豐富地表達自己的意思，提高語言的表達效果。同時，復句也是我們理解他人表達的重要工具，可以幫助我們更好地理解別人的意思。因此，我們應該認真學習和研究復句，不斷提升自己的語言能力。

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圓復習課件

在教學過程中，老師教學的首要任務是備好教案課件，又到了寫教案課件的時候了。做好教案對于教師具有非決定性的作用，寫一篇教案課件要具備哪些步驟？欄目小編傾盡全力打造的“圓復習課件”將會給您留下深刻印象，要獲取更多信息請關注我們網(wǎng)站上的更新！

圓復習課件【篇1】

為了讓學生做好充分的準備，迎接即將到來的期末考試，增強他們的.自信心，發(fā)揮出最好的水平。12月19日，XX小學各年級組利用班會課開展了以“期末復習總動員”為主題的班會。

各班主任和學生暢所欲言，共同討論后提出了以下幾點建議：

一是有效復習知識，查漏洞補不足。全面梳理本學期所學的知識點，結(jié)合平時作業(yè)、試卷找到自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)，為自己制定一個復習計劃，明確復習的重點是什么。

二是養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，提高學習質(zhì)量。課上聽講注意力集中，積極參與學習活動，敢于質(zhì)疑，敢于提問。

三是勞逸結(jié)合，有效用腦。“一張一馳是文武之道”，要想提高學習成績，還要注意勞逸結(jié)合，有效用腦。

四是保持快樂平和的心態(tài)，課外活動注意安全，避免受到不必要的傷害。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本次“期末復習總動員”主題班會，及時有效地為同學們明確了復習的思路，這些建議讓同學們受益匪淺。相信經(jīng)過同學們的努力，都能交上一份滿意的的答卷。

圓復習課件【篇2】

一、導入：

今天我們要整理與復習第一單元閱讀的相關知識，你準備好了

嗎？

二、整理復習：

1、還記得我們第一單元都學習了哪幾篇課文嗎？

生匯報文章題目（課件出示）

2、在這幾篇課文中你最喜歡哪一篇呢？并說說你的理由。

生隨機匯報

3、我們先來看第一篇課文《找春天》（1）能簡單說說這篇文章主要寫了什么嗎？

生簡單匯報

（2）你最喜歡這篇課文的哪句話呢？有感情地讀一讀。（1）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

（你能說幾個像這樣的詞語嗎？）

（2）小草—— 早開的野花—— 樹上—— 解凍的小溪——（你能試著填一填嗎？）

小草從地上（）頭來，那是春天的（）吧？（）的野花一朵兩朵，那是春天的（）吧？ 樹上（）點點嫩芽，那是春天的（）吧？（）的小溪丁丁冬冬，那是春天的（）吧？

（3）春天來了！——

（作者眼中的春天是如此的生機勃勃，你眼中的春天又是什么樣子的呢？能試著說一說嗎？）指名匯報

4、剛才我們一起復習了第一課，能不能試著總結(jié)一下我們是

怎樣復習的呢？

（一）主要寫了什么

（二）有感情地讀喜歡的句子并積累下來

5、就像剛才這樣，請大家以小組為單位復習以下幾篇課文。

6、匯報：（1）主要內(nèi)容：

（2）喜歡的句子

7、剛才我們復習的兩篇文章都是現(xiàn)在我們眼中的春天，那么古代詩人眼中的春天又是怎樣一番景象呢？我們本單元還學習了兩首

古詩。

（1）你能試著背一背嗎？（2）你還知道哪些描寫春天的詩？

三、練習：

1、閱讀片斷。（1）這首小詩共有（）小節(jié)（2）在（）填上合適的詞語。（）的封條

（）的味道（）的小號

（）的眼神（3）這首詩中寫了（）（）（）（）告訴人們春天來到了。

（4）你能試著給這首小詩加一個題目嗎？（5）你還知道哪些描寫春天的四字詞語？

四、布置作業(yè)

推薦新閱讀中的幾篇文章回去讀一讀，做一做

圓復習課件【篇3】

聲母是漢語拼音的基礎，掌握好聲母的發(fā)音對于提高漢語口語水平非常重要。因此，在學習漢語拼音時，我們要系統(tǒng)地學習和掌握聲母的發(fā)音規(guī)律，這對于初學者來說尤為重要。

聲母是指在漢語拼音中，可以單獨發(fā)出有意義的音的輔音。聲母復習要點包括了聲母的發(fā)音、音素的理解和應用，因此，聲母復習是學習漢語拼音的首要任務。在剛開始學習漢語拼音時，學習者要掌握并理解聲母的發(fā)音特點，才能正確地發(fā)音和辨認每一個漢字。

聲母共有23個，其中包括6個雙唇輔音、4個齒齦輔音、7個舌面輔音和6個懸喉輔音。在練習時，我們可以通過吐氣或連續(xù)發(fā)音的方式來掌握和記憶每個聲母的發(fā)音。

發(fā)音要點方面，某些聲母的發(fā)音需要注意些特殊要點。例如在發(fā)音b、p、m、f時，需要使雙唇緊閉或輕輕閉合，用氣流推動雙唇打開，才能發(fā)出清晰規(guī)范的發(fā)音。這對于剛開始學習者來說很有難度，需要反復練習才能掌握。

在學習了發(fā)音特點和發(fā)音要點之后，我們可以采用多種方式來鞏固聲母的記憶和應用。例如，可以通過給漢字加聲母，來練習各種聲母的應用和組合，這樣可以讓我們更好地理解和掌握聲母的應用規(guī)律。同時，我們還可以用聽寫、朗讀、口語練習等方式，不斷提高口語水平。

總之，聲母復習是漢語拼音學習的首要任務，只有掌握好聲母的發(fā)音特點和應用規(guī)律，才能更好地掌握拼音，提高漢語口語水平。希望大家在學習中能夠認真細心地去掌握每一個聲母的發(fā)音規(guī)律，從而更好地學好漢語，用好漢語。

圓復習課件【篇4】

一、活動目的：

使學生從本周開始,正式面對期末復習的到來

二、活動準備：相關材料

三、活動過程：

1.班級情況小結(jié):你們知道嗎？期末考試已經(jīng)在向我們招手了.我們該做些什么準備呢？出示小黑板，小組討論.請學生按小黑板上的要求,給大家說說你是怎樣想的？你了解關于成功的考試應有什么的心理嗎？結(jié)合本班實際，評出最佳小組,獎勵紅花

2.本周班會

活動過程

(一)談話引入：期末考試是我們向父母報恩的最好機會,是我們每個人都想做到最棒的一份試題.那么我們今天就來一起討論下考試前我們的心里是怎樣想的？好不好？一)小朋友，時間過的真快，期末考試的腳步離我們越來越近了，媒體出示：愚蠢者——等待時間聰明者——利用時間懶惰者——喪失時間勤奮者——珍惜時間求知者——抓緊時間糊涂者——糟蹋時間

(二)聽一聽：還有一些名人和偉人看待時間在人生中的價值時，是這樣教育我們的——出示：教育家說時間就是知識。醫(yī)學家說時間就是生命。工人說時間就是財富。農(nóng)民說時間就是糧食，就是豐收成果。(學生說時間就是分數(shù)。三)議一議：

1、認識考試

(1)考試是學習的一個重要過程，是知識梳理歸納的階段。

(2)好成績是考出來的，學得怎樣通過考試來展示。

(3)考試是一門學問，要學會考試。出示：緊張而不慌張忙碌而有序

2、養(yǎng)成良好的考試習慣考試成績與考試習慣有著密切的聯(lián),所以我們要養(yǎng)成良好的考試習慣。考前——信心精神飽滿進考場，輕輕松松看試卷，認認真真做題目

(1)制定好復習計劃

(2)調(diào)整心理狀態(tài)

(3)保證充分的睡眠

(4)準備好考試用品考中——細心審視題目不緊張，看清要求不急噪，仔細檢查不粗心

(1)拿到試卷后應把整張試卷看一遍。

(2)試題的設置往往由易到難，所以應從第一題開始做起，保持良好的心態(tài)。

(3)考試時應認真安靜的答卷，有不清楚的舉手問監(jiān)考老師，不得交頭接耳，不得左顧右盼，不得夾帶與考試有關的東西。

(4)遇到難題時先放一放，等全部題目完成后再做難題。

(5)有粗心習慣的小朋友，檢查時更應注意簡單的題目，因為這樣的題目往往容易忽視而出錯。

(6)檢查的幾個步驟是：有無漏題→筆誤→審題是否正確考后——恒心考后不去想，準備下一場;考分雖是寶，進步才重要;考后不驕傲，有人比我好;考差莫泄氣，下次再努力。

3、分小組先交流各自的復習計劃。指名交流復習計劃5、說說自己的期望目標，尋找競爭對手。

三、班主任寄語你是否知道？你的進步，是家長和老師最大的驕傲。你拼搏的身后，是我們默默關注的目光。讓我們握緊拳頭，放在胸前，共同吟誦：出示：相信自己行,才會我能行,別人說我行,努力才能行,你在那邊行,我在這邊行,今天若不行,明天還能行,能正視不行,也是我能行，不但自己行,幫助別人行，爭取全面行,創(chuàng)造才最行。

圓復習課件【篇5】

教學設計：XXX

教學內(nèi)容：人教版數(shù)學四年級下冊第三單元“運算定律”的整理和復習。

教學目標：

1.通過整理與復習，幫助學生形成知識網(wǎng)絡，加深對運算定律和性質(zhì)的理解，能運用運算定律和性質(zhì)進行一些簡便計算。

2.經(jīng)歷復習的全過程，學會復習整理的方法，提高數(shù)學學習的應用意識。

3.使學生能夠根據(jù)實際情況，靈活選擇合理算法，培養(yǎng)學生的簡算意識和發(fā)散思維能力

4.在討論、交流、歸納的活動過程中，樹立自主探討和合作交流的意識。感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學生學數(shù)學的興趣。

教學重點：指導學生整理學過的運算定律和性質(zhì)，加深對運算定律和性質(zhì)的理解，能運用運算定律進行一些簡便計算。

教學難點：根據(jù)算式的特點靈活進行簡便運算。

教學準備：多媒體課件。

教學過程：

一、比賽激趣，引入課題。

比一比：誰能很快地說出計算結(jié)果：12×25125×16

好神奇！這么快！你是怎樣算的？讓學生說出算法。

師：運用運算定律可以使一些計算變得簡便，對我們今后的學習可有用了，下面，我們一起來把這一單元的知識進行整理和復習。揭示課題并板書：運算定律與簡便算法

二、梳理知識，構建網(wǎng)絡

1、小組整理。

師：這個單元我們都學習了哪些運算定律和性質(zhì)？

下面，請分小組對本單元所學的知識進行整理。

2、展示、匯報、交流。教師根據(jù)學生的匯報板書知識網(wǎng)絡圖：

加法交換律：a+b=b+a例1

加法運算定律加法結(jié)合律: (a+b)+c=a+(b+c)例2

運算加法運算定律的應用例3

定律連減的性質(zhì)：a-b-c=a-(b+c)例4

整理乘法交換律：a×b=b×a例5

復習乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)例6

乘法運算定律乘法分配律：a×(b+c)=a×c+a×c例7

連除的性質(zhì)：a÷b÷c=a÷(b×c)例8

（解決問題策略多樣化）

三、知識應用，能力拓展。

1、我有火眼金睛，我能看出下面的算式應用了哪些運算定律和性質(zhì)。

24+38+76=38+（24+76）

6×99 +6=6×（99+1）

370-16-14=370-（16+14）

3500÷7÷2=3500÷14

4×6×5×8=（4×8）×（6×5）

35×102=35×100+35×2

2、我是小法官：

（1）、22+29+78=29+100（）

（2）、35×16=35×2×8（）

（3）、102×56=100×56+2（）

（4）、12×97+3=12×100（）

（5）、45×（9×2）=45×9＋45×2 （）

（6）、64 ÷（8×2）= 64÷8÷2（）

（7）、498－302=498－300 （）

3、我是小神算，怎樣簡便我就怎樣計算。（先仔細觀察，找找題中隱藏的秘密，再想想可以怎樣算？那種方法更簡便？運用了什么運算定律或性質(zhì)?）

（1）25×26×4（2）88×125

（3）518－245-355（4）68＋59＋32＋241

（5）6400÷4÷25（6）125 ×32×25

師：通過剛才的計算你明白了什么？

師：是的，計算時首先要有簡算意識，其次要學會分析題目的特征，想想怎樣算比較簡便。這樣不但能使計算更快更準更簡便，而且能使你的思維更靈活，方法更多樣。

4、我會解決問題。

（1）學校買來5400冊圖書，要把它們分別放到25個書柜里，每個書柜4層，平均一個書柜每層放多少本書？

（2）我們學校新學期要購進62套桌椅，每張課桌65元，每把椅子35元。一共需要多少錢？

5、能力擴展

（1）老師昨天用計算器計算1235×49時，發(fā)現(xiàn)鍵“4”壞了?？晌疫€想用這個計算器計算，你能幫老師想到辦法怎樣計算嗎？

請寫出算式：（1235×50-1235）

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？你想提醒同學們注意哪些地方或者你還有什么地方?jīng)]有完全弄明白？

課后合作探究：通過本單元的學習，你已經(jīng)掌握了加法、乘法的運算定律，也學會了探究運算規(guī)律的一般方法。課后請用學過的方法和同學一起試著研究下面的運算規(guī)律：（a + b）÷c = a÷c + b÷c(其中c ≠ 0 )

圓復習課件【篇6】

教材分析：這是一節(jié)復習課。包括六項內(nèi)容。一是按照聲母的順序連線組成動物圖形，復習學習過的聲母。二是通過漢語拼音認讀生字并連線。培養(yǎng)學生的觀察能力，并了解疊詞輕讀的規(guī)律。三是看圖讀音節(jié)，區(qū)別韻母u和ü與不同聲母相拼時的不同寫法。四、五、六是通過動手拼一拼、擺一擺、找一找的方式復習聲母和音節(jié)。

教學目標：

１、復習學過的聲母熟記聲母的順序。

２、正確拼讀所學音節(jié)，注意疊詞的后一個音節(jié)是輕聲;認識、會用學過的常用字并樂于用他們表達。

３、通過動手拼一拼、擺一擺、找一找，讓學生們感受到學習拼音的樂趣。

教學重點難點：

正確拼讀所學音節(jié)

教具準備：

多媒體拼音卡片

教學時數(shù)：

2課時

第一課時

教學內(nèi)容：

按順序連一連，讀一讀，比一比。

教學過程：

一、復習聲母

1、按順序熟讀聲母。

2、按順序連線，看能連成什么圖案。

3、自己動腦想一想，你還能用這些拼音連成什么圖案？

二、連一連：

1、觀察書上三幅圖，畫的都是誰？

2、拼讀下面音節(jié)詞，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

第二課時

教學內(nèi)容：讀一讀、拼一拼；做一做；找一找

教學過程：

一、讀一讀拼一拼：

１、借助拼音多種形式讀兒歌。

２、拼圖游戲，看看誰拼的最多。

二、做一做：

1、看書中擺成的圖形象哪個字母？

2、發(fā)揮想象：你還能用什么工具擺成什么字母？

三、找一找：

1、誰能用拼音拼一拼自己的姓名、同學的姓名？

2、找一找，誰的姓名里面有下列字母:b p j q x zh ch sh y w。

作業(yè)設計：

1、按照順序抄寫聲母。

2、用拼音的形式給你最喜歡的好朋友做一個名片。

圓復習課件【篇7】

[復習內(nèi)容]

七年級下冊第六、七單元

[學習目標]

1、結(jié)合文章內(nèi)容分析，理解敘事寫人類文章的寫法特點。

2、結(jié)合文章內(nèi)容分析，了解托物言志的表現(xiàn)手法。

[教學創(chuàng)意]

本節(jié)課是在指導學生疏通文意、理解主題的基礎上，試圖從寫法運用的視角提升學生對文言文的認識。課堂以教學主問題引導學生進行疏理知識，建構知識網(wǎng)絡，通過精講巧練，學用知識，訓練技能，發(fā)展思維，并以學生的展示為主，教師講重點、難點；講思路，講過程，指導學生學習聯(lián)系，對比等整理方法。課堂教學按“圖式建構——自學展示（自學、說學、論學）——遷移運用（練習）”的環(huán)節(jié)進行。

[教學流程]

一、目標展示，建構圖式

導言：在七年級下冊的第六、七單元，我們學習了九篇文言短文，我們可以根據(jù)寫作內(nèi)容作一個粗略的分類：一、敘事寫人類；二、寫物寄意散文類，請將這九篇課文進行分類。

1、學生分類結(jié)束后，自由發(fā)言：敘事寫人類文章經(jīng)常運用哪些寫法？寫物寄意散文類運用了哪些表現(xiàn)手法？

2、寫法總結(jié)

（一）寫人敘事類

1、正面描寫與側(cè)面描寫

2、運用語言、動作的細節(jié)描寫

3、運用典型事例多角度寫人。

4、概括敘述與具體敘述相結(jié)合，詳略有致，層次分明，脈絡清晰。

5、對比烘托。

對比：對比是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方，安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)方法。

烘托（襯托）：從側(cè)面著意渲染，使所要表現(xiàn)的人、事、物鮮明突出，收到“烘云托月”的效果。

（二）寫物寄意散文

1、托物言志

2、對比烘托

托物言志：通過描寫某些事物來表現(xiàn)作者思想感情、態(tài)度和觀點的方法。

二、自學展示

（一）問題探究

學生根據(jù)以下問題自學課文，按要求回答問題。

1、試以課文《包拯》為例，說說文章運用了哪幾種寫法？

2、試以《黔之驢》為例，說說文章是怎樣運用對比烘托手法的？

3、以《陋室銘》《愛蓮說》為例，說說這兩篇文章怎樣運用了托物言志的寫法？

（二）說學：學生在小組內(nèi)與同學交流思考所得。

（三）論學：學生在班級上自由發(fā)言。

教師點撥，明確：

1、①運用典型事例多角度寫人。本文主要采用以事寫人的手法，以記敘為主，通過巧斷牛舌案、不持一硯歸、出使契丹、坐鎮(zhèn)開封府、律己誡子這些事跡，展現(xiàn)出包拯清廉剛正、機智善斷、克己奉公的堂堂正正的高大形象。

②正面描寫與側(cè)面描寫。本文第一、二、三、五段主要用了正面描寫，第四段則穿插了側(cè)面描寫。

③詳略有致，層次分明，脈絡清晰。第一、三段記敘較具體，第二、四、五段記敘較概括。詳寫、略寫互相配合，行文活潑，富于變化。如第一、三兩段分別用百十來字，把包拯智服盜賊、駁倒契丹、不辱使命描述得淋漓盡致。全文脈絡清晰，詳略有致，行文生動，力求活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)人物的風貌。

2、《黔之驢》一文通過描寫老虎和驢行動描寫，表現(xiàn)出驢的蠢笨自大、虛有其表，外強中干、一無所用。老虎的敢于斗爭，善于斗爭。

3、《陋室銘》一文采用托物言志的寫法。以有仙之山、有龍之水比喻“陋室”，表明“陋室”也具有“名”與“靈”的性質(zhì)，自然地引出文章的主旨——頌揚“惟吾德馨”?！疤凵想A綠，草色入簾青”的幽雅動人景色、往來的“鴻儒”與“陋室”主人縱情談笑的情形、“陋室”主人“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”的情狀，鮮明地展示了“陋室”主人的精神生活風貌，表現(xiàn)了其“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的高尚品德，既足以見“惟吾德馨”，又足以明“陋室”不陋。用“諸葛廬”“子云亭”類比“陋室”，意在以古代名賢自況，表明“陋室”主人也有古代名賢的志趣和抱負，在更高境界上頌揚了“惟吾德馨”。結(jié)尾引用孔子的話，隱含以“君子”自居之意，說明“有德者居之，則陋室不陋”，這是以“惟吾德馨”的立意貫穿全文，層層鋪墊，主題十分突出。

《愛蓮說》一文借花抒情，托物言志，借贊美蓮花來歌頌君子的堅貞氣節(jié)，既是作者的自況，也是對追名逐利、趨炎附勢的世態(tài)的抨擊。文中分別賦予菊、牡丹和蓮以特定的象征意義，對當時社會上人們不同的處世態(tài)度作了精辟的概括：菊迎風斗霜，獨放幽香，象征孤高自傲、避居山林的“隱逸者”；牡丹色彩絢麗，嫵媚嬌艷，象征富貴華麗、趨炎附勢的“富貴者”；蓮清新堅貞，卓然獨立，象征舉止端莊、人格高尚的“君子”。在這里，作者虛寫物而實寫人，明寫物理而實述人事，字里行間滲透著對這三種人的不同感情和態(tài)度，可謂借花抒情，托物言志。

三、遷移運用

1、認真聽同學朗讀習作《母親并不平凡》。

2、請根據(jù)同學的習作《母親并不平凡》一文，從寫法運用的角度說說你的看法。

3、以“并不平凡”寫一篇敘事寫人類的作文，600字以上。

圓復習課件【篇8】

中考英語復習課件

隨著我國高考改革的深入推進，中考也逐漸受到了越來越多的關注，其中英語考試更是備受廣大學生和家長關注。為了幫助學生更好地備戰(zhàn)中考英語，各種英語復習課件應運而生。

什么是中考英語復習課件？

中考英語復習課件是一種以多媒體形式制作的用于輔助中學生進行英語知識自學、復習和鞏固的學習工具。由于多媒體資源豐富、內(nèi)容生動形象、易于操作等特點，課件教學在課堂教學中已經(jīng)得到了廣泛的應用。中考英語復習課件包含了英語語音、文字、圖像、動畫、視頻等多種元素，教學進程也更加靈活自由，能夠讓學生全面而深入地理解英語語言知識。

中考英語復習課件的主要內(nèi)容

中考英語復習課件的主要內(nèi)容包括：詞匯、語法、聽力、閱讀等多個方面的知識點，除了涵蓋中考英語的所有知識點外，還會針對中考的重點和難點進行針對性講解和題目練習。比如，對話題、文化知識、聽力考試中專業(yè)術語、偏重詞匯等知識點的講解和訓練，可以幫助學生快速提高分數(shù)。

如何正確使用中考英語復習課件

中考英語復習課件是一種功能強大的學習工具，但是如果不知道如何正確使用，效果是非常有限的。以下幾點是使用中考英語復習課件的建議：

1.選擇適合自己的軟件：市場上有很多種不同類型的中考英語復習課件，要根據(jù)自己的需求和英語水平選擇適合自己的軟件。

2.學習中獨立思考：把中考英語復習課件作為一個學習的工具，學習者在學習軟件時需要保持專注，并在學習的過程中不斷思考。

3.反復練習：在學習中考英語復習課件時，做好筆記并反復練習非常重要。

中考英語復習課件的優(yōu)缺點

中考英語復習課件也不是完美的，它依然存在一些優(yōu)缺點，下面我們來分別來看。

優(yōu)點：

1.多媒體資源豐富：中考英語復習課件通過音頻、視頻、圖片等多媒體資源的使用，可以為學生提供異于傳統(tǒng)教室形式的學習方式。

2.內(nèi)容生動形象：多媒體形式的中考英語復習課件可以及時更新、定制、互動，讓學生能夠更直觀地了解英語語言知識。

3.易于操控：中考英語復習課件界面、操作簡單直觀，使用起來十分方便，并且學習課件不會受到時間和空間等方面的限制。

缺點：

1.需要配合其他學習資源使用：中考英語復習課件需要配合老師的教學、課外自學、課本等其他資源進行推進。

2.對于學習過程掌握不好的學生會有依賴性：在學習中如果過度依賴中考英語復習課件，就會損失自主學習的機會，這對于學習過程掌握不好的學生會有影響。

綜上，中考英語復習課件是一種非常現(xiàn)代的英語學習工具，學生們可以利用課件的優(yōu)點，以小組或個人的形式進行英文學習，讓英語學習過程變得更加便捷、有趣、高效。使用中考英語復習課件的同學們需要注意的就是當學習困難聽聽、無法理解時就需要進行及時的溝通和交流，不能過度依賴學習幫手。只有把握好課件使用方向、靈活機動運用中考英語復習課件和其他課程的知識，才能在中考英語中有所作為。

圓復習課件【篇9】

教學目標：

1、幫助學生梳理成語的歸類方法，培養(yǎng)學生自主整理復習成語的能力。

2、感悟成語的博大精深，激發(fā)學生學習成語的興趣。

3、激發(fā)學生對成語的熱愛。

教學重難點：

激發(fā)學生學習成語的興趣，培養(yǎng)學生自主整理復習成語的能力。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、導入

（刮目相看）視頻導入

誰能告訴我這個故事可以用那個成語來總結(jié)呢？（刮目相看）是啊，我們不能用老眼光去看一個人，應該充分看到別人的進步。那今天我們來尋找最讓人刮目相看的同學，好嗎？

二、設疑自探

“刮目相看”這從語文語法上來講是一個特別的詞語，我們叫它什么？（板書：成語）

那么看到這個詞語大家想知道哪些知識呢？

（預設：什么是成語？成語有那些分類？如何更好地掌握本學期所學的成語？）

成語是漢語中的精粹，是人們長期以來習用的簡潔、精辟的固定詞組或短句。成語常常由四字組成，也有三字、五字、六字及以上的。許多成語都有一個生動有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、一鳴驚人等。

因此，學習成語不僅能積累詞匯，而且能增強閱讀、理解水平，了解歷史，拓展知識面，另外如果能恰當?shù)厥褂盟?，會使語言能精煉，更形象生動，提高我們的寫作水平。

“溫故而知新，可以為師矣”我們能從本學期學習成語中又能獲取什么新知識呢？老師幫助大家總結(jié)上冊出現(xiàn)的成語，我們一起來快速復習一下。（出示本學期的成語總匯）

知識是無窮盡的，如何能快速牢固的掌握是我們脫穎而出的關鍵。

（出示自探提示）指名讀

自探提示：

1、獨立補充成語卡片上未完成的成語，然后小組內(nèi)交流結(jié)果。

2、小組內(nèi)兩兩組合，結(jié)合成語的本意和自己的理解，挑選成語卡中的5個，向?qū)Ψ矫枋龀烧Z的意思，另一方猜詞。

3、組長在小組內(nèi)選出表現(xiàn)良好的兩人，隨后進行展示。

4、時間為8分鐘。

三、教學活動

1、小組展示

我們每個小組所拿到的成語是不一樣的，所以在這個小組描述的時候，其他小組要認真地聽。哪個小組能突破自己，一馬當先？

（對于解釋不到位的或偏離意思成語適時加以補充完善，特別適一些有故事有出處的成語。）

展示后評價（能不能用成語來評價？），選出表現(xiàn)最好的小組。

2、搶答環(huán)節(jié)

教師通過各種形式的描述，讓學生搶答，約十個成語。選出表現(xiàn)最好的個人。

3、能夠了解成語的意思還遠遠不夠，只有靈活地運用它才是成語最大的魅力。看看誰能做一個口吐蓮花、語驚四座的人呢？

造句環(huán)節(jié)：單個成語

兩個成語

三個及三個以上成語

4、現(xiàn)在老師想知道你們肚子里到底裝了多少成語，我們來玩一個成語接龍的游戲，看看你們是不是胸有點墨的人。（游戲規(guī)則：以搶答方式進行，可以諧音接龍）

四、拓展練習

出示課件

五、總結(jié)

大家還有什么疑問嗎？

你今天收獲了什么？

成語是漢語言最簡練的形式之一，區(qū)區(qū)幾個字涵蓋了無比深厚豐富的中國傳統(tǒng)文化，我們?yōu)樽约簱碛腥绱松衿娴恼Z言感到驕傲，我想用八個字來概括本節(jié)課的主旨（板書：中國智慧，自成語境）

我們本節(jié)課通過一些活動來掌握和運用成語，希望大家能夠重新發(fā)現(xiàn)成語的魅力，愛上成語，愛上中國傳統(tǒng)文化，并找到學習成語的方法，將成語運用在日常生活中，讓我們都成為一個有詩意有內(nèi)涵能口吐蓮花的人吧！

六、布置作業(yè)

1、觀看中央電視臺漢語言節(jié)目《中國成語大會》、《中國詩詞大會》。

2、總結(jié)本冊的成語，并設計掌握這些成語的方法。

愛國課件分享

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在日常的學習工作中，幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？下面是小編為你精心整理的“愛國課件分享”，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

愛國課件(篇1)

【活動目標】：

【活動準備】：

【活動過程】

一、回顧歷史，講講愛國故事

同學a：董存瑞 。1948年5月25日，我軍攻打隆化城的戰(zhàn)斗打響。董存瑞所在連隊擔負攻擊國民黨守軍防御重點隆化中學的任務。

到前線殺敵，精忠報國！

同學1：我覺得愛國可以體現(xiàn)在升國旗時，你是否能夠?qū)Ｐ闹轮镜摹?/p>

懷著對革命先烈的尊敬的。心情看著國旗冉冉升起。

同學2：《我的祖國》詩歌朗誦

我深深愛戀的祖國。

你是昂首高吭的雄雞-----喚醒拂曉的沉默，

你是沖天騰飛的巨龍-----叱咤時代的風云，

你是威風凜凜的雄獅-----舞動神州的雄風，

三、齊唱班歌，暢想未來

過渡句：我覺得任何語言都表達不了我們內(nèi)心對祖國的愛，讓我們再次唱起我們的班歌―――《龍的傳人》，談談你的理想。 “我的理想是當一位守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，日日夜夜保衛(wèi)著國家的安寧。

四、 班主任總結(jié)，班會結(jié)束

愛國課件(篇2)

1、創(chuàng)設“冬奧會賽場”的情境，引出活動，激發(fā)興趣。

出示冬奧會賽場的圖片，提問：這是哪里？你看到了什么？為什么要懸掛世界各國的國旗。

小結(jié)：這是2018年平昌冬奧會的比賽場，冬奧會是全世界人民都可以參加的運動會，懸掛每一個參賽國的國旗代表的是每個參賽的國家。

2、觀察世界各國的國旗，幫助幼兒了解并加深對中國國旗的認知。

（1）提問：這些國旗一樣嗎？哪里不同？中國國旗是什么樣子的？

小結(jié)：顏色不同、圖案不同。

（2）重點提問：中國國旗是什么形狀的？什么顏色的？上面有什么圖案？中國國旗上的五星是一樣的嗎？幾個大星，幾個小星？一共幾顆星？

小結(jié)：中國的國旗是紅色的，上面有五顆金色的五星，因此也叫五星紅旗，五星紅旗代表我們的國家。

3、播放“觀看短道速滑500米項目”視頻，引導幼兒體驗使用國旗為中國運動員加油的自豪感。

（1）教師：賽場工作人員準備了一些國旗，有國旗貼紙和手搖旗，想為運動員加油，你們知道該怎么用嗎？

介紹操作方法：國旗貼紙一一將國旗貼紙沿折痕輕輕撕開，根據(jù)喜好粘貼在自己的臉上或衣服上。

手搖國旗—將旗桿穿過國旗，注意國旗的方向。

（2）幼兒自主選擇材料，教師觀察指導幼兒正確的粘貼和制作手搖國旗。

提問：帶上中國國旗后，你的心情是怎樣的？

（3）幼兒觀看冬奧會短道速滑500米項目中國運動員奪冠的比賽視提問：看到中國運動員奪冠，你的心情是怎樣的？

4、參與“頒獎儀式”，正視國旗行注目禮。

引問：升旗時人們要注意什么？

小結(jié)：升國旗時要立正站好，脫帽行注目禮。

愛國課件(篇3)

《國旗飄飄》是中班的社會活動，主要目標設定為認識五星紅旗，知道它是我們國家的象征；能尊敬熱愛國旗。用集體活動的形式讓孩子們來認識并熟悉我們國家的國旗是非常有必要的愛國情感教育。特別是中班孩子，他們對事物的認識理解和小班時期而言已經(jīng)有了一個質(zhì)的飛躍，他們不再單純地對國旗的外觀進行認識，而是在情感方面有了更深的理解。因此，本次活動不僅讓孩子認識國旗的外形特點，還嘗試讓他們從多方位、多角度來感受國旗代表著中國、代表著中國人，從而激發(fā)孩子對國旗的尊敬、對祖國的熱愛。

第一：童趣講解，生動認知。讓孩子從各國的國旗中找出中國的五星紅旗，認識國旗的外形，知道國旗是紅色的，在左上角上有四顆小星星圍繞著一顆大星星，大星像媽媽，小星像孩子一樣緊緊圍繞在媽媽的身邊，具體形象地解釋了國旗的含義，貼近幼兒生活。

第二，倡導行動，力求整合。行動是幼兒重要的學習方式，本活動改變傳統(tǒng)愛國主義教育端坐傾聽的模式，根據(jù)孩子的學習方式和特點，給幼兒提供了做冬奧會小觀眾為中國運動員加油的情境，引導幼兒做適宜的事，積極主動學習。在行動學習中還突出整合觀，如讓幼兒感知國旗上有五顆星時，引導幼兒借助已有的數(shù)學知識，4添上1是5，體現(xiàn)了活動的整合性。

本活動幫助幼兒認識了國旗，體驗了身為中國人的驕傲和自豪。幼兒興趣濃厚，參與度高，在活動中獲得了良好的體驗。

愛國課件(篇4)

教學目標：

態(tài)度：通過了解我國古代優(yōu)秀的文化成果，增強學生的民族自豪感；通過我國古代思想家不畏艱辛、追求真理的故事，培養(yǎng)學生堅忍不拔的品質(zhì)和刻苦鉆研、勇于創(chuàng)造的精神。

能力：通過了解愛國詩人屈原，暢談體會和感想，培養(yǎng)學生的分析能力、思想能力和語言表達能力。

知識：知道我國歷史上著名的愛國詩人屈原，了解他熊熊的愛國之志，為中國古代文化發(fā)展做出的貢獻及其在國內(nèi)外享有的聲譽。

養(yǎng)成教育訓練點：

認真傾聽的良好學習習慣。

思想能力和語言表達能力。

整理資料的能力。

教學重點、難點：

理解屈原不屈的意志，壯懷激烈的氣節(jié)和風骨，強烈的愛憎和戰(zhàn)斗的革命風格。

教學準備：

1.教師準備

多媒體

2.學生課前預習：

課前搜集有關屈原的相關圖片以及文字資料；整理屈原的有關愛國的名言警句。

教學過程：

一、檢查復習，談話引入課題

1.你能說一句你印象較深的孔子的名言嗎？

2.的.農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，家家戶戶都要吃粽子，有些地方還要舉行劃龍舟比賽。你知道這是為什么嗎？

二、揭題并板書

愛國詩人——屈原

三、學習新課

(一)指導學生自讀課本第55頁，并將自己感受較深的地方勾畫出來。

(二)全班交流

這個環(huán)節(jié)要讓學生了解屈原的生平事跡和代表作品。

1.指名交流自學結(jié)果。

2.補充交流課前搜集屈原相關資料。

3.教師結(jié)合學生交流情況作相應的補充。

（1）他創(chuàng)作了《離騷》《九歌》《天問》《九章》等作品，以抒發(fā)自己的崇高理想和他對楚國和人民的熱愛，表達對腐朽的舊貴族的憤怒。

（2）屈原不僅是一位很有抱負的政治家，而且是一位偉大的詩人。他吸收民間的文學形式，采用方言音韻，運用浪漫主義的手法，創(chuàng)造了一種新詩歌體裁，即楚辭體，代表作《離騷》。

其中，可以講解有關屈原的故事，也可以利用《離騷》中的部分詩句，突出說明屈原對楚國人民的深沉熱愛和對真理的執(zhí)著追求。

(三)討論：

1.屈原具有哪些品質(zhì)?

2.說說人們?yōu)槭裁匆o念屈原？全班討論，各抒己見，教師點撥，總結(jié)。

(四)寫碑文,表真情

假如班上要舉行一次屈原紀念碑碑文征集活動，你怎樣寫？

1.學生準備。

2.交流碑文。

3.評選最佳碑文。

四、談感受,說體會

說說學了這一課你有哪些感受和體會？可從各個方面說。

愛國課件(篇5)

目標：

1、知道人民幣上的國徽是祖國的象征，了解人民幣的歷史，培養(yǎng)保護人民幣的意識。

2、知道五星紅旗上五顆星星所代表的含義，了解五星紅旗在重要時刻升起的意義。

3、學會制作五星紅旗，感受愛國的情感。

過程：

一、認識人民幣

1、出示：一張100元的人民幣

問：同學們，這是什么?

[想必大家對它并不陌生吧，它叫人民幣，是中華人民共和國統(tǒng)一的貨幣，面值為100元。你有沒有仔細研究過它?今天就讓我們一起研究研究它。]

2、學生觀察交流“介紹一下票面上你知道的內(nèi)容”

3、在讓我們來看看人民幣的歷史。

4、看了人民幣的歷史之后，你有什么感受?

5、 總結(jié)：人民幣是為了方便人民的利益而不斷發(fā)展變化的，它既是人民的象征，也是國家的象征，保護人民幣是我們每一個中國人的責任，更是我們愛國精神的體現(xiàn)。可是，有些人卻這樣對待人民幣，你覺得對么?為什么?

6、小組交流后大組交流。

7、我們小學生應該怎樣做到保護人民幣?

二、五星紅旗我為你驕傲

1、大家一定非常熟悉這面旗子吧，告訴我它的名字。

2、你知道五顆星星的含義么?

3、 總結(jié)：五星紅旗是上海一位名叫曾聯(lián)松的普通勞動者設計的，五星紅旗的設計含義是全國人民的人心所向。從此，它被賦予了神圣而有莊嚴的使命。從新中國成立之今，它一次又一次地飄揚在世界各地，它記載著偉大的祖國，強大的民族一次又一次的勝利。就讓我們一起回顧一下這些令人驚心動魄的歷史時刻吧。

4、剛才，五星紅旗的'哪一次飄揚最讓你感動，為什么?

5、討論：作為少先隊員應該如何做到對國旗的尊敬和熱愛。

6、就讓我們以最崇高的敬禮來表達我們對五星紅旗的尊敬和熱愛吧!(全體起立)

7、最后讓我們一起在女歌唱家劉緣緣的歌聲中親手制作一面鮮艷的五星紅旗。

愛國課件(篇6)

步驟 內(nèi)容 設計背景 點評

一、復習字寶寶：小狗，小貓，小雞，小兔，小鴨，小鳥

1分別出示字卡：小狗，小貓，小雞，小兔，小鴨，

師：這是誰啊?(小狗)老師來唱一首小狗的歌!

1133|555-|5566|

小狗小狗|小小狗--|小狗小狗|

532-|1235|656-|1653|

小小狗-|小狗小狗|小小狗-|小狗小狗|

231-||

小小狗-||

然后依次問：小貓，小雞，小兔，小鴨，引導幼兒一起唱小動物的歌來熟悉旋律。

在復習字寶寶的同時來初步接觸歌曲的旋律，不同的動物，不同的簡單歌詞結(jié)合同一旋律旋律不會讓幼兒覺得枯燥，從而起到熟悉旋律的作用。

二、認識本課的新字：小鳥，國旗，藍天，中國人

1.認識小鳥

(1)出示小鳥的圖片：

師：又來了一位動物朋友，瞧，是誰啊?(小鳥)

(2)師：我們一起來唱一首小鳥的歌吧!(出示小鳥字卡結(jié)合旋律進行

(3)游戲：看字卡高低改變讀字的音量。

2.認識藍天。

(1)師：小鳥在哪里飛翔呢?(藍天)

(2)我們一起唱藍天的歌吧。(出示藍天字卡,結(jié)合旋律進行)

(3)游戲：看字卡高低改變讀字的音量。

3.認識國旗。

(1)出示圖片五星紅旗：這是什么?(引出國旗)

(2)出示國旗字卡對國旗進行進行介紹。

a.國旗是什么形狀的?(長方形的.)

b.什么顏色的?(紅)

c.國旗上有什么?(星星)

d.是什么顏色的?(黃)

e.五顆星星有什么不一樣的地方?(一顆大四顆小)

f. 教師小結(jié)：每個國家都有自己的國旗，我們國家的國旗是五星紅旗，我們的國旗可真美麗， 代表著我們的國家——中國，我們要尊重我們的國旗。

(3)游戲：看字卡高低改變讀字的音量。

4.認識中國，進行初步的愛國教育，以及認識一些我國的代表性建筑：長城，天安門。

(1)師：我愛我們的國旗——五星紅旗，因為我是中國人(出示字卡：中國)，除了我們的國旗外，我們中國還有別的國家沒有的東西，你知道是什么嗎?(幼兒回答)

(2)出示圖片，教師小結(jié)，過渡。

師：長城，天安門只有我們中國才有!我們的中國真?zhèn)ゴ?，你們說該用一個什么樣的動作來表示中國啊? “小鳥”起了一個很好的過渡作用，既是對學習新的內(nèi)容又是對旋律的一個復習，承上啟下。

其中的游戲，是我班在平時的識字教學中經(jīng)常進行的，因此，小朋友都懂得其方法。不用老師再進行解釋，從而也能調(diào)動幼兒學習的積極性，結(jié)合常識進行識字教學，認識國旗的形狀，圖案，顏色，知道國旗是一個國家的象征。

在引出字——“中國”的同時，進行了初步的愛國教育，知道我們國家還有別的代表性的東西：長城，天安門，同時伴有字卡出示，給于幼兒一個無意的刺激之后在這個主題中進行復習從而掌握。

請幼兒做一個動作來表示中國，這個部分起了一個過渡作用，從而引出讓幼兒想動作表示：小鳥，藍天，國旗。也很自然的過渡到游戲環(huán)節(jié)

三、游戲進一步認識新字

1.請幼兒想動作分別來表示小鳥，藍天，國旗

(1)師：那小鳥用什么動作呢?

(2)師：那藍天用什么動作呢?

(3)師：升國旗時我們有什么樣的動作呢?

2.游戲：看字卡做動作

教師出示字卡幼兒作相應的動作

師：小朋友，我們一起做游戲吧，老師這里有字寶寶(出示字卡)：小鳥，藍天，國旗，中國。老師拿出什么字卡，小朋友就做他們各自的動作!

活動已經(jīng)進行了大半部分，此時加入游戲是很有必要的，有助于幼兒重新集中注意力與活動中，同時起到調(diào)節(jié)作用，又是對于字寶寶的再認識。

四、出示圖片，范列，學習歌詞

1.出示圖片

(1)師：圖片上有什么?

(2)你們想想看小鳥想干什么呢?

(3)教師范念歌詞一次講解圖片上的內(nèi)容!

國旗國旗真美麗，高高飄在天空里。我愿變只小小鳥，飛上藍天親親你。

2.出示大范例

師：這上面那些字小朋友認識阿?

(1)教師范念，幼兒空中劃指(手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲)

(2)幼兒跟念。(手指字，耳朵聽，眼睛看書讀輕聲) 出示圖片是想將詩歌進行解釋以利于幼兒掌握，同時引出詩歌即歌詞。

出示大范例然后跟讀，結(jié)合識字課程的一些常規(guī)，既是識字課程的內(nèi)容又是掌握歌詞

五、初步教授新歌

1.聽歌曲錄音

師：這是一首好聽的詩歌，也是一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽聽吧。

2.請幼兒起立做動作跟唱歌曲。

師：我們也跟著錄音機唱吧。

旋律在第一部分已經(jīng)熟悉，歌詞又在大范例的時候進行了熟悉，所以，這時將兩者合并，就是本活動的音樂部分，這時，幼兒應該比較容易掌握。

六、延伸活動

1.師：國慶節(jié)快到了，老師需要準備很多的國旗來迎接國慶節(jié)，瞧，老師這兒有很多的國旗還沒有上好色，小朋友幫幫我好嗎?

2. 給國旗涂色，在涂色過程中播放歌曲“美麗的國旗”

這部分的內(nèi)容有利于幼兒進一步掌握國旗的形狀，圖案，顏色，同時，在涂色過程中播放歌曲是給于幼兒一個無意的刺激，從而更好的，熟練的掌握歌曲。

愛國課件(篇7)

教學目標：

1、讓學生懂得愛國與責任的關系。

2、明白愛國就是承擔起自己應負的責任。

教學重點：

培養(yǎng)學生責任意識，愛國守法觀念．

教學難點：

明白愛國就是承擔起自己應負的責任。

亮點：

1、班會利用多媒體鋪墊渲染充分激發(fā)了學生的愛國情感。

2、學生參與度高，學生搜集資料和積極準備的過程體現(xiàn)了班會的教育特點――過程教育。

3、班會環(huán)節(jié)清晰，過程緊湊流暢。

設計思路：

我是以愛國與責任的關系為線索，我設計了這次主題班會。

設計理念：

充分發(fā)揮學生的主體作用，凸顯班級的自主管理的能力。希望通過本次班會的舉辦，既使班級的自主管理能力得到了提高，也使每一個同學的主體作用得到或多或少的展現(xiàn)，使他們的團隊意識得以加強，使學生的歸屬感加強；尤其重要的是使學生的思想經(jīng)歷了一次愛國主義教育的洗禮。

課前準備：

1、確立班會主題，召開全班商討會，選出班會籌備小組，研究具體環(huán)節(jié)。

2、確定討論內(nèi)容和節(jié)目內(nèi)容，并挑選出主持人。

3、主持人寫串聯(lián)詞，學生配合班主任制作多媒體課件。

程序：

1、全體起立,奏國歌。

2、男女主持人主持。

3、學生發(fā)言討論“我們中學生應該怎樣去愛國?”

4、班主任老師作班會總結(jié)。

5、學生合唱《歌唱祖國》。

6、主持人宣布主題班會結(jié)束。

愛國課件(篇8)

教學目標：

知識與技能：引領學生了解愛國主義教育有關內(nèi)容，陶冶學生情操，激發(fā)學生的愛國主義情感。

過程與方法：讓學生在實踐活動中采用自主合作探究的方式來學習。

情感態(tài)度與價值觀：通過實踐活動，逐步培養(yǎng)學生自覺參與意識、相互合作意識等，形成并獲得個性的感受和體驗，學會定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息，學會用恰當?shù)男问綔蚀_生動地表述自己的觀點和意見，學會和大家分享成果。

教學重點：培養(yǎng)學生理性看待問題的能力，培養(yǎng)同學們的愛國守法觀念. 展望未來，要高瞻遠矚，以民族發(fā)展大計為重,刻苦學習,努力拼搏,報效祖國.

教學難點：學會定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息，學會用恰當?shù)男问綔蚀_生動地表述自己的觀點和意見，學會和大家分享成果。

教學方法：分組討論

教學用時：1課時

教學過程：

一、課前準備：

1、閱讀討論：課本內(nèi)容，明確愛國主義的有關內(nèi)容。

2、小組合作：制定“愛國主義教育活動計劃”，確定小組活動的時間、地點、主題、寫出具體的安排表。

3、調(diào)查采訪：當?shù)貝蹏髁x教育資源，并主動聯(lián)系、實地考察，收集有關文字、圖片、實物資料等。

4、生動表述：在自主合作學習的基礎上，結(jié)合收集到的相關資料，以演講稿的形式，生動地表述自己的所見所聞和獨特感悟。

5、選出班級愛國主義教育活動演講會的主持人，并做好主持演講的準備工作。

二、口語訓練：

演講愛國主義詩歌.

三、導學讀標：

了解愛國主義教育有關內(nèi)容, 通過實踐活動，逐步培養(yǎng)自覺參與意識、相互合作意識，形成并獲得個性的感受和體驗，學會定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息，學會用恰當?shù)男问綔蚀_生動地表述自己的觀點和意見，學會和大家分享成果。

四、釋疑解難：

針對疑惑，提出解決方法。

五、精讀探究：

1、創(chuàng)設情境，點燃熱情

電視播放愛國主義影片片斷，營造演講氛圍。激發(fā)學生的愛國主義熱情。

2、演講競賽，學生點評

演講要求：脫稿，重點介紹當?shù)貝蹏耸康氖论E;

點評要求：從選材內(nèi)容、個人的感悟、演講技巧等方面綜合評價

六、拓展延伸：

1、成果展示：以展覽會的形式，相互交流收集到的文字、圖片、實物資料，交流演講稿。

2、反思感悟：聯(lián)系整個活動的全過程，寫出自己的心得體會。

七、總結(jié)

愛國主義教育是今天我們班會的主題 ，回顧歷史是為了通過紀念弘揚我們的民族精神和愛國熱情,激發(fā)

同學們的學習積極性,是我們班召開這次主題班會的動因.

中學生要真正愛國，弘揚民族精神，就要好好學習,用正確的方式去愛國，從我做起,從今天做起，要堅持科學理性的思維，表達情緒要“冷靜、理智、合法、有序”，要著眼于中華民族的根本利益，也要有大國的胸襟。應將愛國熱情與中華民族的根本利益結(jié)合起來。響應黨中央的號召,抓住當前寶貴的戰(zhàn)略機遇期，，維護國家和民族的利益。我認為作為學生應該努力學習，用正確的方式去熱愛祖國,要增強法制觀念。把愛國熱情轉(zhuǎn)化為做好本職工作、刻苦學習的實際行動，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻力量。

八、達標檢測：

寫一份觀看愛國主義影片的小報告。

板書設計：

開展一次愛國主義教育活動

活動準備：制定計劃---采訪某人----了解背景

活動過程：聽取報告---收集資料----訪問人員---同學交流

活動小結(jié)：整理記錄---專題匯報----寫小通訊

愛國課件(篇9)

活動目標

1.能唱出歌曲歡快、抒情的風格，以愉快的心情參與到活動中。

2.能較準確地唱出附點音符，學會領唱與齊唱的演唱形式。

3.萌發(fā)熱愛祖國、愛護國旗的情感。

4.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

重點難點

唱出歌曲中附點音符及領唱與齊唱的形式。能較準確地唱出附點音符。

活動準備

1.與歌詞配套的圖譜一份。

2.幼兒觀看升旗儀式。

活動過程

一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。

1.小朋友們你們見過國旗嗎?它是什么樣子的呢?(顏色、形狀、圖案)

二、學唱歌曲

1.初步欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。

有一首贊美國旗的歌曲，我們一起來聽一聽。(教師播放第一遍) 聽了這首歌，你有什么感受，喜歡這首歌嗎?再聽一遍，我們跟著哼唱。(教師再次播放)

2.熟悉歌詞，學唱歌曲。 剛剛你都聽到了什么?一起來說一說。(按順序出示圖譜)

3.完整學唱歌曲我們用鋼琴一起來唱唱吧!這里的×.×的小黑點是什么音符?我們一起來唱一唱。(帶孩子進行簡單的附點發(fā)聲練習，注意糾正不正確的唱法)

三、學習領唱與齊唱的形式表演歌曲。

1.練習領唱與齊唱我們玩?zhèn)€游戲，我先唱兩句，你們接著唱，看誰反應快。這樣的唱法叫做領唱。我們來請一個小朋友來領唱，其他小朋友齊唱。

2.我們男女生互相領唱，比一比誰唱的好。

四、結(jié)束部分

聽了這首歌，小朋友們都很喜歡，為什么呢? 因為我們是中國人，五星紅旗是我們的國旗，是我們中國人的驕傲!

愛國課件(篇10)

活動目的：

對學生進行一次愛國主義教育，使他們初步了解我們的祖國，并通過多種形式的表演來歌頌、贊美祖國，從而激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。讓學生明白愛國從我做起、從現(xiàn)在做起。

活動背景：

愛國主義作為人的一切基本道德價值觀和品質(zhì)，必須從小培養(yǎng)，經(jīng)過長期教育和熏陶，才能逐步形成。

作為小學生來說，限于他們對“祖國”的感受和理解，他們的愛國情感表現(xiàn)是十分具體和貼近生活的。因而，我們愛國主義教育應該從小學生實際出發(fā)，以教師的激發(fā)為主導，以學生為主體，以活動為依托，以環(huán)境為媒介，開展有效的德育活動

活動方式：

班長主持、全體學生參與。

活動準備：

指導學生從課內(nèi)外書籍收集有關國旗、國歌、國徽等方面的知識，排練與主題活動有關的詩、歌、舞。

準備《國歌》、《歌唱祖國》演奏帶。

活動過程：

一、激情導入全班同學演唱《國歌》營造氣氛；

二、引導學生熱愛祖國

高：祖國啊，是您給予我們生命，讓我們在遼闊的大地上茁壯成長。熳：祖國啊，您雖然飽經(jīng)風霜，卻依然像青松一樣挺拔在地球的東方。

高：祖國啊，您像媽媽一樣用堅強的臂膀，挺拔的身軀，頑強的毅力為我們撐起了一片蔚藍的天空！

熳：我們是龍的傳人，我們是炎黃子孫

合：我們是中國人，全體起立，面向紅旗，高唱國歌，敬禮

熳：《祖國我愛您》四四班主題班會現(xiàn)在開始。

1、了解祖國概況和國旗的意義

熳：下面進行第一項程序，了解祖國概況和國旗的意義

高：你了解我們的國旗嗎，請聽介紹

2、學生用多種方式歌頌祖國

高：黃皮膚，黑眼睛，我愛我的祖國，請欣賞楊晟李泊良詩朗誦《歌唱祖國》熳：無數(shù)中華兒女用不同的形式表達著對祖國的熱愛，請欣賞王高一演唱《我愛北京_》。

高：五千年春夏秋冬，季節(jié)輪回，

熳：五千年文明鑄造了一個偉大的靈魂；那就是中華：請欣賞詩朗誦《中華少年》。

三、作為一名學生，我們應該怎樣愛國呢？幻燈片演示

四、立志報國

高：共和國的昨天，有我們的悲壯；共和國的今天，生機勃勃；祖國繁榮富強的明天，則要靠我們?nèi)?chuàng)造。明天，我們是國家的主人，是祖國的棟梁。熳：祖國的未來要由我們?nèi)?chuàng)造，讓我們在此宣誓，舉起右拳

高：我們堅信，中華民族未來的崛起，必將讓世界為我們自豪！合：祖國啊，我們永遠熱愛您！報效祖國！

五、班主任做總結(jié)發(fā)言結(jié)束班會。

今天班會開得有聲有色?？吹絺ゴ笞鎳@個東方巨人正在慢慢崛起，你想大聲地說句什么？（我愛你，祖國?。┱嬲膼蹏皇且惶弥黝}班會所能完全體現(xiàn)的，真正愛國更應該體現(xiàn)在平時的一點一滴中，沒有對父母、對老師、對同學、對班級、對學校的愛，是不能談及對祖國的愛。同學們，請你們記住，無論到何處，我們都不能忘記自己是中國人；無論到何時，我們都不能忘記自己是炎黃子孫。行動起來，共同描繪祖國美好的明天吧！

六、《祖國我愛您》四四班主題班會到此結(jié)束，謝謝大家。

古風課件分享

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，平常的學習工作中，幼兒園教師會提前準備一些資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？為滿足你的需求，小編特地編輯了“古風課件分享”，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

古風課件 篇1

古風是一種具有古代文化背景的美學風格，反映了一種古人們對于自然、人生、文化和宗教的追求和理解。在中國，古風文化源遠流長，文藝作品中經(jīng)常出現(xiàn)古風元素，古風課件作為一種新的教學模式，也越來越受到廣泛的關注和使用。

一、古風課件的介紹

古風課件是一種基于古風文化的教學資源，以多媒體、互動、動畫等形式為主要手段，更加直觀明了地為學生們呈現(xiàn)出歷史、文學、音樂、美術、民俗等課程內(nèi)容。相對于傳統(tǒng)的口頭授課和黑板演示，它更加生動、活潑，能夠吸引學生的注意力，提高學習興趣和參與度，在全面提升學生們的綜合素質(zhì)方面起到了重要作用。

二、古風課件的制作

為了制作出高質(zhì)量的古風課件，需要有一定的前景和技能，下面是一些制作古風課件的具體步驟：

1. 選好主題：要根據(jù)教材主題，確定要制作的古風課件類型，是展示古代建筑、衣服、樂器還是其他方面？

2. 搜集資料：多采集一些資料，可以是書籍、圖片、視頻、音頻等，有助于豐富課件內(nèi)容。資料的質(zhì)量也需要保證，確保其可靠性和權威性。

3. 制作頁面：根據(jù)所選主題，需要制作出多個頁面，把每個頁面設計得簡潔、明了、接地氣、造型美觀?？梢栽陧撁嬷屑尤胍恍﹦赢?、圖形、視頻等增強視覺效果。

4. 設計互動：提高課件的互動性是非常重要的，可以引入一些聲音、配樂、圖文互動等元素，使學生們能與課件互動、交流。

5. 調(diào)試測試：設計完成后，需要調(diào)試和測試，反復修改和改進，不斷提高課件的質(zhì)量和性能。

三、古風課件的教學價值

1. 提高學習興趣：古風課件通過生動的圖像、回聲及互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習成就感。

2. 引發(fā)文化思考：古風課件以古代文化為主題，展示古代的美術、音樂、詩歌、文學等，可以引導學生思考文化背景，提高文化教育。

3. 明確教學目標：古風課件能清晰、明了地顯示出課程內(nèi)容，營造出濃郁的歷史氛圍，幫助學生深入了解文化知識。

4. 發(fā)揮個人差異：古風課件充分考慮了個人差異的特點，在內(nèi)容設計方面提供選擇和體驗的機會，與個體差異保持一致。

五、結(jié)語

古風文化具有悠久的歷史傳承和生動的視覺美感，在文化教育方面具有重要的價值。古風課件作為一種教學工具，能為學生提供豐富、多樣的學習體驗，提高綜合素質(zhì)。值得推廣和發(fā)展。

古風課件 篇2

題目：古風課件——將傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合

古風，是在充滿現(xiàn)代化的生活中，人們對于傳統(tǒng)文化與古代審美的一種追求和向往。如今，古風文化已經(jīng)在各個領域得到了廣泛的應用。隨著科技的不斷進步，古風課件也正在逐漸崛起，成為了教育教學中的一種新模式。

古風課件的出現(xiàn)，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教學相結(jié)合，為學生課堂學習帶來了新的視野和思維方式。通過制作古風課件，可以將歷史文化、文學、藝術等融入教學中，讓學生在學習知識的同時，感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深和魅力。

例如，在語文課堂中，教師可以利用古風課件展示古詩詞、經(jīng)典名著、傳統(tǒng)文化等內(nèi)容，使學生在欣賞古典文學作品的同時，感受到古代文化的魅力。而在歷史課堂中，通過制作古風PPT，可以展現(xiàn)歷史文化遺跡、文物、戰(zhàn)爭等內(nèi)容，引導學生了解歷史背景和發(fā)展過程，建立對歷史的認識和理解。

除此之外，古風課件還具有豐富的藝術表現(xiàn)力。通過制作課件中的圖片、音樂、文字與各種視覺元素相結(jié)合，可以美化課件的視覺效果，增強課件的藝術性。同時，對于學生的視覺與聽覺教育也起到了很好的幫助作用。

古風課件的制作需要借助于現(xiàn)代科技手段，如PPT、視頻、音頻等軟件，通過制作多媒體、圖像化的內(nèi)容來呈現(xiàn)。在制作過程中，需要對相關知識有一定的了解和掌握，并需要對設計和美學相關知識進行深入學習。這些都是對于教師、學生和制作者來說，一個非常有意義和具有挑戰(zhàn)性的過程。

綜上所述，古風課件作為一種新型的教育教學模式，具有廣泛的應用前景。通過將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技手段相結(jié)合，我們可以更好地讓學生了解和感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深和魅力。同時，古風課件的制作也可以激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和美學思考能力，為他們的未來發(fā)展打下良好的基礎。

古風課件 篇3

古風課件——傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚

作為一種新型的教學工具，古風課件已經(jīng)在教學中得到了廣泛的應用。古風課件以傳統(tǒng)文化為主題，通過對歷史、文學、藝術等多個方面的深入挖掘，讓學生在輕松愉悅的氛圍中了解和體驗中國傳統(tǒng)文化的魅力。在這里，我們將從古風課件的主題、制作手段、教學效果等方面來探討這種新型教學工具的價值。

一、古風課件的主題

古風課件以傳統(tǒng)文化為主題，以經(jīng)典誦讀、歷史典故、傳統(tǒng)手工藝、古代思想引導等多種手段，聚焦中國傳統(tǒng)文化的根基和魅力，使學生深入了解中國傳統(tǒng)文化的底蘊，激發(fā)他們對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。

二、古風課件的制作手段

古風課件以傳統(tǒng)文化為主題，以照片、聲音、視頻等多種多媒體手段來呈現(xiàn)古代的歷史、文化、藝術等內(nèi)容。同時，通過與傳統(tǒng)文化有關的游戲、競賽等活動，讓學生在體驗中學習，深刻感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

三、古風課件的教學效果

古風課件引導學生走近傳統(tǒng)文化，體驗傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化。在教學中，可以讓學生從視聽、觸感、思考等多個角度全面深入的了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。同時，古風課件教學的方式也非常具有趣味性和互動性，在輕松愉悅的氛圍中學習，讓學生充滿了樂趣。由此，不僅提高了學生對傳統(tǒng)文化的興趣和理解，同時也增強了他們的文化自信和歷史責任意識。

綜上所述，古風課件以其獨特的制作手段和教育理念，在教學中起到了傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要作用。將來，我們應該繼續(xù)開發(fā)古風課件，讓更多的學生走近傳統(tǒng)文化，體驗傳統(tǒng)文化，為中華民族文化的繁榮和發(fā)展做出更大的貢獻。

古風課件 篇4

古風課件主題范文

1. 傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新

古代文化是中華文明的重要組成部分，是中華文化的瑰寶。傳統(tǒng)文化是歷經(jīng)千年的沉淀、積淀，是中華民族文化的精髓和靈魂，擁有著豐富的內(nèi)涵和精深的意義。隨著科技的發(fā)展和社會進步，古代文化也需要與時俱進，才能更好地傳承和發(fā)揚。因此，我們需要將傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)新和發(fā)展，并將其以現(xiàn)代化的方式呈現(xiàn)出來，使傳統(tǒng)文化得到全面的傳承和發(fā)揚。只有在傳承和創(chuàng)新的基礎上，我們才能更好地繼承古代文化，為現(xiàn)代社會的建設貢獻力量。

2. 古代文化的繼承與利用

古代文化是人類文化寶庫中的一部分，包含著豐富的歷史、文化、社會、哲學等方面的內(nèi)涵。在現(xiàn)代社會中，利用古代文化的資源成為了一種流行的方式。我們可以通過古代文化的繼承和利用，發(fā)掘其中的價值，推廣其精髓，從而為現(xiàn)代社會的發(fā)展做出貢獻。比如，中國傳統(tǒng)文化中的道德觀、禮儀觀、人生觀等，可以為現(xiàn)代社會的道德建設、企業(yè)管理、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等方面提供思路和參考。只有在古代文化的繼承和利用中，我們才能更好地將其價值傳承下去，從而讓人們更好地認識自己的文化，從而更好地走向世界。

3. 古代文化的保護與治理

古代文化的保護是每個人都應該關注的問題。因為文化是一種在人類歷史上形成的共同語言和精神生態(tài)，是人類共同的遺產(chǎn)。在現(xiàn)代社會中，我們需要尋找一種適合古代文化保護的方式，保護古代文化遺產(chǎn)的完整性和真實性，避免文化帶給人類的災難性后果。古代文化的治理則是一種更加積極的保護方式，比如將古代文化遺產(chǎn)與旅游業(yè)相結(jié)合，打造文化旅游產(chǎn)業(yè)，保護和發(fā)揚古代文化。只有在古代文化的保護和治理中，我們才能將這些珍貴的遺產(chǎn)傳承下去，讓更多的人了解和認識古代文化。

古風課件 篇5

古風課件

古風課件，是涵括了古代文化、藝術、哲學、歷史、神話、人物等眾多元素的課件。它以古代中國為主要背景，引領著大家走入一個神秘的世界，讓人們通過這種方式更為深刻地了解自己的文化底蘊。

一、古風課件的意義

1、擴寬知識領域

有很多人認為，古風課件學習，除了能增加娛樂性以外，也能擴寬大家的知識領域。畢竟，講解的內(nèi)容都是非常有史料價值和文化內(nèi)涵的，有關文學、音樂、美術、建筑、服飾等方面的知識都有所涉及，對于學生來說有很大的學習價值。

2、豐富教育內(nèi)容

在傳統(tǒng)的課堂教學之外，古風課件是一種新的教學方式，其獨特的藝術解讀方式，豐富了教育內(nèi)容，為學生帶來了更多的樂趣和啟示。通過古風課件的展示，學生可以更好地理解課內(nèi)知識，提高學習興趣和積極性。

3、提高審美素養(yǎng)

古風課件在美術、音樂、文學方面均有所涉及，而這些內(nèi)容的選取和呈現(xiàn)方式極具審美價值。學生通過欣賞和探索其中的藝術價值，可以提高自己的藝術修養(yǎng)和審美素養(yǎng)，使自己更好地欣賞和感受美。

二、古風課件的內(nèi)容和特點

1、內(nèi)容

古風課件的內(nèi)容與古代中國的文化、歷史、藝術有關，包含了很多方面的內(nèi)容，如歷史人物、古代建筑、傳統(tǒng)文學、傳統(tǒng)音樂、科學技術等等。這些內(nèi)容均圍繞著古代文化而展開，讓人們在欣賞的同時了解到中國文化的深厚底蘊。

2、特點

古風課件的特點主要在于兩個方面：

一方面，古風課件在展示歷史文化的同時，還加入了許多現(xiàn)代元素，比如音樂、動畫等等，使得古代文化更具有現(xiàn)代感，能夠更好地引起年輕人的共鳴。

另一方面，古風課件通過獨特的藝術手法，讓學生更好地理解和感受其中的文化內(nèi)涵。比如，古風課件中經(jīng)常通過傳統(tǒng)的繪畫、曲藝、岳陽樓記（文學）等形式展示內(nèi)容，使得學生不僅了解到內(nèi)容，還通過藝術的方式更好地接近文化內(nèi)核。

三、古風課件的應用

1、學科收尾

古風課件既有娛樂性，又有學習性，由于課件的藝術性較強，可以完美的為某些學科作為收尾部分。比如，歷史學科的知識點最為豐富，在講述完一段時期的歷史內(nèi)容后，可以通過展示相關的課件，來更好地讓學生了解當時的文化、社會、民情、經(jīng)濟、政治等方面的情況，從而對所學知識有一個更為全面的認識。

2、文化范疇

古風課件還可以作為一種文化范疇來研究，比如古代建筑、傳統(tǒng)文學、傳統(tǒng)音樂等方面，都是古風課件可以體現(xiàn)的范疇。由于內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)方式多樣，可以采用PPT展示、圖片展板等多種形式，這樣可以更好地讓學生了解了古代文化的博大精深。

3、史詩復述

史詩是古代文化的重要部分，而這一部分涵蓋了很多地域和民族。學生在學習相關知識時，可以通過古風課件的方式來進行復述，讓學生通過文學、音樂等多種方式，更好地感受史詩中的色彩絢麗、情感豐富和人物形象鮮明等特點。

四、古風課件的未來

隨著人們對傳統(tǒng)文化的認識越來越深入，以及古代文化的藝術性、審美性等方面得到了不斷的展示和研究，古風課件必將在未來得到更大的應用和發(fā)展。在即將到來的數(shù)碼時代，借助網(wǎng)絡，我們可以更好地將這種課件展示在前臺，讓更多的人了解和接觸。

未來，古風課件既是學習工具，又是一種文化視覺體驗。學生在習得知識的同時，也可以更加深入地理解和接觸古代文化這個老祖宗，使這種古老的文化在現(xiàn)代得到更加廣泛和深刻的傳承。

古風課件 篇6

古風課件——傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育

古風課件是一種融合了古代文化元素和現(xiàn)代教育理念的創(chuàng)新教學工具。在當今信息化時代，以電腦、平板、投影等現(xiàn)代科技手段為媒介，將古代文化的精華以生動形象的方式展示給學生，不僅可以幫助學生更好地理解傳統(tǒng)文化，也能夠激發(fā)他們的學習興趣，開拓他們的思維視野。

首先，古風課件能夠使傳統(tǒng)文化更容易理解和接受。傳統(tǒng)文化具有豐富的內(nèi)涵和深遠的歷史淵源，對于現(xiàn)代學生來說，可能有一定的難度和陌生感。而古風課件通過豐富多彩的動畫、音樂、圖片以及語音解說等元素，更加形象生動地展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的精髓，這樣就更容易被學生所理解和接受。

其次，古風課件能夠激發(fā)學習興趣，激發(fā)學生探究傳統(tǒng)文化的熱情。在教學過程中，帶有古風元素的課件能夠給學生帶來視覺和聽覺的刺激，融入了現(xiàn)代文化的元素，這讓學習得以更加輕松愉悅，更有趣味性，激發(fā)了學生對傳統(tǒng)文化的探究熱情和學習興趣。

此外，古風課件也可以培養(yǎng)學生對歷史的認識和文化素養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)。通過展示各種古代文化、制度、傳統(tǒng)習俗等，古風課件讓學生有機會從視覺上、聽覺上體驗古代歷史、文化背景和人文特質(zhì)。這種體驗會培養(yǎng)學生對歷史的認識，增強他們的文化素養(yǎng)，從而提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

在使用古風課件的過程中，需要注意的是，要確保課件制作的內(nèi)容嚴謹、真實并且嚴肅。這是因為古風課件雖然在表現(xiàn)方式上融入了現(xiàn)代科技的元素，但它的根基是傳統(tǒng)文化，應該得到嚴肅對待。

綜上所述，古風課件是一種創(chuàng)新教學工具，它既融入了現(xiàn)代教育理念，又保留了傳統(tǒng)文化的精華，具有很高的教育價值。在今天的教育中，我們更需要這樣一種教學工具，讓學生更好地理解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的美學情趣和文化素養(yǎng)。