教育從尊重開始讀后感

教育從尊重開始讀后感(通用12篇)。

這篇“教育從尊重開始讀后感”經(jīng)欄目小編認真研究值得安利，在閱讀作者寫的作品后，我收獲頗豐。?讀后感是對閱讀過程中體驗和思考的精煉表述，寫作品讀后感時重點應該放在哪里？自信找到適合自己的信息！

教育從尊重開始讀后感 篇1

尊重是一種普世的價值觀，它在教育中扮演著重要的角色。而《教育從尊重開始》這本書則深入探討了尊重在教育中的意義和作用。通過閱讀這本書，我深刻領(lǐng)悟到了教育中尊重的重要性，并且對于如何在教育中實踐尊重這一理念有了更深層次的思考。

書中作者以一個個鮮活的案例和深入的研究來論證尊重在教育中的重要性。其中一個令我印象深刻的例子是作者講述了一個發(fā)生在一個小學班級里的故事。這個班級里有一個學生，他在講臺上發(fā)了一段表演，但是由于表演技巧不夠成熟，他受到了同學們的嘲笑和指責。這位班主任并沒有責備學生的表演技巧，相反，他從學生的努力和勇氣出發(fā)，鼓勵他繼續(xù)努力，并且在后續(xù)課堂中給予了更多的支持和幫助。最終，這位學生在班級中取得了巨大的進步，并且得到了同學們和老師們的認可。這個案例讓我深深地感受到，只有給予學生足夠的尊重和鼓勵，才能激發(fā)他們的潛力，讓他們在學習中不斷成長。

另外，書中提到了尊重不僅僅是對學生的尊重，也應當貫徹在教師之間、學校之間、學校與家庭之間等各個方面。作者以自己多年在教育領(lǐng)域里的經(jīng)歷和觀察，指出了教育中存在的問題和改進的方向。他呼吁教育者要樹立正確的尊重意識，要尊重學生的個性差異和價值追求，要尊重教師的專業(yè)素養(yǎng)和工作成果，要尊重不同學校的多樣性發(fā)展，要尊重家庭對于教育的參與和支持。通過這些尊重的實踐，教育才能更好地發(fā)展，學生才能獲得更好的成長。

通過閱讀這本書，我深刻認識到了尊重在教育中的重要性。作為一名教育工作者，我將牢記尊重他人是一種最基本的禮儀，是培養(yǎng)學生健康成長的前提。在以后的工作中，我將更加注重與學生進行良好的溝通和互動，在遇到問題時盡量用耐心的方式進行引導和解決，給予他們充分的尊重和支持。同時，我也要和同事們合作，并積極承擔自己的責任，互相尊重、信任和傾聽，共同行動，為孩子們的未來努力。我相信，只有教育中始終貫徹尊重的理念，我們才能培養(yǎng)出一代又一代的全面發(fā)展的人才，為社會的進步和繁榮做出更大的貢獻。

《教育從尊重開始》給我的啟示非常深遠。通過這本書的閱讀，我認識到尊重不僅僅是一種態(tài)度，更是一種行動。只有將尊重貫徹在教育過程中的方方面面，才能讓教育更加積極向上，讓學生們得到更好的成長。我相信，只有從尊重開始，教育才能走向更加美好的未來！

教育從尊重開始讀后感 篇2

教育從尊重開始讀后感

《教育從尊重開始》是一本引人深思的書。它以豐富的案例、深入的論述和準確的觀點，揭示了教育過程中尊重的重要性。通過讀本書，我深深地認識到，只有從尊重開始，才能實現(xiàn)真正的教育目標。

在書中，作者以身邊真實的事例告訴我們，尊重是教育之首。他分享了許多教育者與學生互動的情景，讓我們看到了一種教育關(guān)系，即師生平等相處、相互尊重與共同成長。像那位教育者童年時因為被老師不尊重而杯具的經(jīng)歷，他深深理解尊重的重要，因此他將尊重作為教育的核心理念，對待每一個學生，并激發(fā)了學生們的潛能。在他的教育下，孩子們不再表現(xiàn)出沮喪、憤怒和自卑，而是積極主動地學習、自信地表達自我。這些事例以及作者的解讀深深地震撼了我。

作者還在書中深入地分析了教育中缺乏尊重的原因。他指出，當前教育系統(tǒng)中普遍存在著重視成績、偏重形式教育、忽視個體差異等問題。這些問題使教育者往往將學生當成消化的容器，不尊重學生的個性、需求和興趣。而尊重的種子只有在教育者的理解與行動中才能生根發(fā)芽。只有徹底摒棄單純以知識輸入為目標的教育觀念，才能真正做到尊重學生的個體差異，關(guān)注他們的全面發(fā)展。

我被書中的一個例子深深觸動。教育者在職前培訓中要求教育者為每一個學生畫一張臉譜，以了解孩子們的性格、喜好和特長。這種方式獲得了每個孩子的獨特性，并使教育者能夠更好地與學生相處。這讓我想起了我的初中老師，他很懂得尊重學生，注重發(fā)掘?qū)W生的才能和潛力。他引導我參加寫作比賽，并給予我充分的鼓勵與支持。正是因為他的尊重和鼓勵，我才有了今天的成就。這種尊重和理解對學生來說是如此的重要。

除了講述故事以外，作者還從理論的角度解釋了尊重教育的重要性。他討論了尊重教育對學生情感、認知和行為的影響，并指出尊重教育是個體發(fā)展的關(guān)鍵。通過尊重教育，學生能夠樹立正確的價值觀，發(fā)展良好的道德品質(zhì)，增強自主學習的能力。同時，作者也關(guān)注到了尊重教育對教育者本身的影響，他認為只有教育者自身具備了尊重他人的品質(zhì)，才能真正地為學生樹立榜樣。

《教育從尊重開始》是一本充滿睿智的書籍。它引導我們重新審視教育，重新思考教育的價值與目標。書中提出的尊重教育不僅是對學生的尊重，更是對人性的尊重。尊重并不僅僅是一種單向的行為方式，而是一種教育觀念和教育方法。只有在尊重的基礎(chǔ)上，教育才能真正發(fā)揮作用，學生才能獲得全面的成長。

通過讀《教育從尊重開始》，我深深地認識到了尊重在教育中的重要性。作為未來教育工作者，我將始終堅持尊重學生，關(guān)注他們的個體差異，激發(fā)他們的潛能。我相信，只有從尊重開始，才能實現(xiàn)真正的教育目標，讓每一個學生都能獲得全面的發(fā)展和快樂的成長。

教育從尊重開始讀后感 篇3

在生活中，我們經(jīng)常能看到這樣的鏡頭：當孩子犯錯時，不分青紅皂白批評、斥罵，但在威風凜凜的訓斥后，效果又是什么？也有許多人以為只要是愛孩子就怎么做都可以，而實際上愛的`前提是尊重，沒有尊重就沒有真正的教育，甚至會傷害孩子。尊重生命是一切教育的核心理念。只有尊重生命，才能理解生命的巨大潛能和復雜的差異性，也才會有科學的教育。什么是好的家庭教育？首要的和關(guān)鍵的標準就是好的親子關(guān)系。大家一定會有感觸，什么時候你跟孩子的關(guān)系是好的，那你的教育就可能是成功的；什么時候你跟孩子的關(guān)系是槽的，你的教育就必定走向失敗。

今年暑假，我讀了《教育從尊重開始》一書，確實讓我受益匪淺，作者孫云曉，一位跨世紀新教育的忠實守望者，一位童年的捍衛(wèi)者，出版的個人專著達三十余部，他總能夠捕捉時代的精神，走進兒童的心靈，是一位真正走進兒童世界的學者。書中以一個獨生女的父親的教育經(jīng)歷和感悟。在對一個個耐人尋味的教育實例的生動敘述中，娓娓道來教育的真諦——“好的關(guān)系勝過許多教育”、“父愛如鈣”、“無批評教育是偽教育”、“沒有秘密的孩子長不大”等。

書的一開始他就提出了真正的愛應該是無私的，而付出真愛需要五個原則——一 愛孩子是沒有條件的，二 良好的教育離不開親近與信任，三 真愛才能培養(yǎng)真正的人，四 以愛育愛，五 平常心才是正常心。書中也提到了女兒也會犯錯，他心情急了也會揍女兒，而他又說打孩子是愚蠢的行動，這樣對孩子的開導的實際效果肯定是大打折扣的。同時要以平常心來對待孩子，書中舉了一個高二學生徐力殺母的例子。在第二章中提到好的關(guān)系勝地過許多教育——建立良好親子關(guān)系的六座“代橋”，一家庭教育實質(zhì)是人格教育，二尊重孩子的權(quán)利，孩子也應該有自己的隱私權(quán)，行使自己民主生活的權(quán)利。在我們生活中，時常會發(fā)生一些兒童的權(quán)力受到侵犯的事件。也有許多父母會認為，給孩子那么多權(quán)力，還怎么管孩子，這樣不適無法無天了嗎？其實這樣得擔心是沒有必要的。一個懂得珍惜自己權(quán)力的人，比一個不珍惜自己權(quán)力的人更容易教育，因為這說明孩子在成長。而且兒童的權(quán)力是在教育兒童怎樣更好地做人，而不是教育孩子怎樣逃避父母的幫助和指導，所以我們在教育孩子的過程中千萬不能忽略要尊重孩子的權(quán)利。三信任是教育的基石，四寬容比懲罰更有力量，五適當?shù)拿孛苁秦熑涡牡臓I養(yǎng)劑，六化“代溝”為“代橋”。第四章中他提到讓孩子在體驗中快樂成長——體驗教育的四條經(jīng)驗，一行萬里路，讀萬卷書，二支持孩子做他們喜歡的事，三多給孩子一些成功的體驗，一個人能否獲得成功，自信心起著至關(guān)重要得作用，只有自信的任，才能在成長的過程中保持不斷的創(chuàng)造力和健康的心態(tài)。作為老師，我們應該給孩子多一些創(chuàng)造的機會，多一些成功的體驗。四沒有責任心的孩子長不大……

書中提到了許許多多如何去正確教育好我們的孩子的方法，大家不如都來讀一讀吧，讓我們的教育少一分盲目和粗野，多一份理智和科學。

教育從尊重開始讀后感 篇4

《教育從尊重開始》是一本啟發(fā)人心、思考教育的書籍。通過深入研究教育現(xiàn)狀，倡導尊重的教育理念，作者給予讀者新的思考方式和視角。這本書讓我對教育有了更加深刻的理解和認識。

書中，作者強調(diào)尊重是教育中最基本的的原則。教育并不僅僅是灌輸知識，更要為學生提供一個受人尊重的環(huán)境。不論是教師與學生、家長與子女之間，還是學生與學生之間，尊重都是建立起良好關(guān)系的重要基石。尊重不僅包括言辭上的禮貌，更涵蓋了對他人思想、意見和感受的認同和理解。只有在尊重的氛圍中，學生才能夠自由地表達自己的想法，敢于探索，從而獲得真正的成長。

作者還提到了在教育過程中要給予學生足夠的自主權(quán)。教育不應該只是一味地傳授知識，而是要培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。學生應該被賦予選擇的權(quán)利，能夠根據(jù)自己的興趣和需求來確定學習的方向和內(nèi)容。只有在自主學習的情境中，學生才能真正發(fā)揮自己的潛力，獲得更好的成就。

另外，作者還通過描繪真實的案例，生動地展示了尊重教育的重要性。他通過描述教師對學生的尊重和理解，幫助學生克服困難，并激發(fā)他們的學習興趣和潛力。這些生動的例子讓我感受到了尊重教育所能帶來的巨大力量。當學生得到尊重和關(guān)懷時，他們會變得更加自信，更加積極主動地學習和探索。這讓我意識到，教育不僅僅是教師傳授知識，更在于引領(lǐng)學生去發(fā)現(xiàn)和實現(xiàn)自己的潛力。

通過閱讀這本書，我深刻地認識到教育中的尊重對培養(yǎng)學生的能力和品質(zhì)的重要性。尊重不僅僅是簡單的口頭宣傳，更需要通過實際行動去體現(xiàn)。作為學生，我意識到自己也應該尊重他人，尊重教師和同學的付出和努力。作為未來的教育者，我也要時刻保持對學生的尊重和理解，給予他們充分的自主權(quán)和發(fā)展空間。只有在尊重的教育環(huán)境中，才能夠培養(yǎng)出真正有個性和才能的人才。

小編認為，《教育從尊重開始》這本書給予了我新的教育思考方式和視角，讓我意識到尊重是教育中最重要的基石。通過尊重，培養(yǎng)學生自主學習和獨立思考的能力，發(fā)掘?qū)W生的潛力，是教育的根本任務。這本書對于教育工作者和學生而言，都具有重要的啟發(fā)和指導意義。我相信，只有從尊重開始，才能夠真正實現(xiàn)教育的目標，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和社會責任感的人才。

教育從尊重開始讀后感 篇5

教育是社會進步與人類文明的重要因素，它在人的一生中起著至關(guān)重要的作用。我們常常在教育中忽略了一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)——尊重。我曾讀過一本書，書名叫做《教育從尊重開始》。它深入分析了尊重在教育中的重要性，并給予了我很深的啟發(fā)。

這本書首先通過一位教育家的親身經(jīng)歷展開，他在一所貧困地區(qū)的學校任教。他發(fā)現(xiàn)學生們的求知欲望被壓制，他們沒有自主學習的能力，因為他們習慣了依賴老師的指導。于是，他決定改變教學模式，讓學生們主動參與到學習中去。他鼓勵學生們提出問題，激發(fā)他們的好奇心，培養(yǎng)他們獨立思考的能力。通過他的努力，學生們逐漸擺脫了被動學習的狀態(tài)，發(fā)展了自己的才能，并在各方面取得了突破性的進展。

這本書給我留下了深刻的印象。在現(xiàn)實中，我們經(jīng)?？吹浇處煂W生缺乏尊重，他們只關(guān)心自己的教學成果，而忽視了學生的個體差異和需要。這種教育方式不僅限制了學生的發(fā)展，也使教師與學生之間的關(guān)系緊張。尊重是雙向的，教師應該尊重學生的個性、需求和意見，同時也希望學生能夠尊重教師的努力和付出。只有在這種平等尊重的基礎(chǔ)上，教師與學生才能建立起親近的關(guān)系，使教育更有效果。

尊重不僅僅是在教學中體現(xiàn)，它也貫穿于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。在家庭教育中，家長應該尊重孩子的意見，鼓勵他們表達自己的想法，讓他們有主見，從小培養(yǎng)他們的自信心。在社會交往中，我們應該尊重他人的觀點和感受，不輕易判斷和批評他人。尊重不僅彰顯了一種價值觀，更關(guān)乎著一個人的素質(zhì)和修養(yǎng)。

因此，教育從尊重開始。只有給予學生尊重，才能真正激發(fā)他們的潛能，發(fā)展他們的特長。同時，尊重也是人與人之間和諧相處的基礎(chǔ)，它能夠減少沖突，增進友誼，提升整個社會的文明程度。

這本書讓我深刻地認識到了尊重在教育中的重要性。作為一名教育工作者，我將更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，尊重他們的個性和需求，幫助他們學會獨立思考和解決問題的能力。我相信，只有通過尊重，我們才能打破傳統(tǒng)教育的束縛，讓每一個學生發(fā)揮出最大的潛力，為社會的進步做出貢獻。

教育從尊重開始，這本書給予了我重要的啟示。通過尊重，我們可以改變教育現(xiàn)狀，使教育更加有價值、有意義。尊重是一種智慧和美德，它需要我們每個人的努力去實踐和踐行。只有在尊重的土壤中，教育的種子才能茁壯成長，開花結(jié)果。我相信，只要每個人都從尊重開始，教育的未來將更加美好！

教育從尊重開始讀后感 篇6

雖然以前未曾拜讀過孫云曉老師的作品，但是對于他的名字及教育觀點卻早已如雷貫耳，心中對他甚是敬佩。因此假前來到校圖書室借閱圖書時，便毫不猶豫地選擇了這本《教育從尊重開始》。利用假期時間深入地研讀了這本書，覺得自己的確沒有選錯，這的確是一本值得廣大家長和教育工作者一讀的好書。

《教育從尊重開始》共分為七章，每一章的內(nèi)容都十分精彩，令人受益匪淺。書中以一個獨生女的父親的教育經(jīng)歷和感悟，在對一個個耐人尋味的教育實例的生動敘述中，娓娓道來教育的真諦——愛與尊重。在書中既有孫老師獨到的發(fā)現(xiàn)和深刻的觀點，也有精彩的案例和實用建議，是孫老師作為一位父親教育自己孩子的自述體作品，字字真切，句句肺腑，將體驗性、欣賞性、可操作性融為一體，是中國父親教育的忠實記錄。

讀著這本書，我時時可以感受到孫老師對于青少年兒童的信任和關(guān)愛，感受到他對當代教育深刻的憂慮和反思，讓人不知不覺與之產(chǎn)生共鳴?！敖逃⒆拥那疤崾橇私夂⒆樱私夂⒆拥那疤崾亲鹬睾⒆印睂O老師的這一觀點一直貫穿全書，也一直貫穿在他對女兒孫冉的教育之中。隨著閱讀的深入，我越來越認同這一觀點。

在本書的第二章中作者提到了要尊重孩子的權(quán)利。只有被人尊重，孩子才可能獲得自尊，并可能學會尊重別人。所以，我們成年人應當保護孩子的權(quán)利意識，給孩子足夠的尊重。尊重孩子，就要尊重孩子的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)和隱私權(quán)。而在現(xiàn)實生活中，孩子的這些權(quán)利常常被大打折扣，他們的權(quán)利時常受到侵犯。一些父母常常把孩子視為自己的附屬物，從孩子一出生就開始為孩子規(guī)劃好一切，從上幼兒園開始到上小學、中學、再到考哪所大學，甚至將來從事什么職業(yè)，孩子的一切都在他們的安排之下，絲毫不給孩子選擇的權(quán)利，不考慮孩子的真實感受。

如果孩子不聽從安排，不按照他們的意愿去做，父母就會打著愛的旗號，說一切都是為了孩子著想。在這種情況下，許多孩子喪失了他們作為獨立的個體所應享有的尊重，苦不堪言，有的甚至產(chǎn)生逆反心理，做出過激的行為。這不能不讓我們思考，我們作為家長和老師，到底應該怎樣去教育孩子？怎樣尊重孩子？而在這個問題上，孫老師給我們做出了很好的榜樣。在女兒升初中、升高中、考大學的時候，孫老師都讓女兒自己決定，他作為父親只是給她一點兒建議。他的這種教育給孩子足夠的尊重，在一定程度上強化了孩子的權(quán)利意識，健全了孩子的人格，使孩子變得更加獨立。這也正是我們做為父母和教師應該學習的。

沒有尊重就沒有教育，只有受到尊重的人，才能真正學會自尊，而只有自尊才能學會做人。作為父母和老師，我們平等每一個孩子，給孩子足夠的尊重，讓孩子的人格得到健康發(fā)展。

在書中第三章作者還提到要給孩子自由支配的時間，我十分認同。如今的時代是一個生活節(jié)奏不斷加快的時代，也是一個競爭激烈的時代。為了不讓孩子輸在起跑線上，父母都希望孩子能按自己的要求安排時間，都希望孩子的生活沒有危險。于是，有的父母真想抓住孩子的分分秒秒，孩子的每一分鐘都被安排了，緊張得不得了。孩子的課業(yè)負擔本來已經(jīng)夠重了，雙休日應該是孩子放松身心的歡樂時光，可是一些父母給孩子安排了各種學習班，孩子一空下來父母就緊張。

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國城市獨生子女平均每日可自由支配的時間只有68分鐘。在父母的“安排”下，孩子失去了自我，幾乎變成了學習的機器人，以致變得越來越懶散、越來越麻木、越來越消極，甚至喪失了學習的熱情。這不能不令我們感到悲哀。剝奪了孩子自由支配的時間，實際上是在剝奪了孩子成長和發(fā)展的機會。通過與家長聊天，我發(fā)現(xiàn)很多孩子離開了父母的安排，空閑的時間就變得無所適從。在課堂上也是如此，一些孩子完成了老師布置的任務之后，剩下的時間就不知道做什么了。究其原因，是我們給孩子自由支配的時間太少了，他們不知道怎樣去安排自己的時間。因此，作為父母和教師，我們應轉(zhuǎn)變觀念，給孩子足夠的自由支配的時間，幫助孩子有效地利用時間，發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，展示自己的才華，使其能夠更健康、更自然地成長。

教育的前提是尊重，尊重比熱愛更為重要。教育的根本目的就在于教學生學會做人，而做人的最根本的素質(zhì)就是尊重。作為父母和老師，我們要從小在孩子的心靈上播下愛與尊重的種子，讓孩子從小受到應有的尊重，學會如何尊重他人。只有獲得了自尊，學會了尊重，才可能去尊重父母家庭、尊重老師學校、尊重社會和國家，只有這樣我們的素質(zhì)教育才能真正實現(xiàn)，我們的學生和國民的素質(zhì)才能真正提高，我們的社會才能真正的進步。

感謝茫茫書海中讓我遇到了你，讓我更加領(lǐng)悟到教育的真諦——教育從尊重開始！感謝孫云曉老師的傾情指點，讓我懂得了如何做一個好家長和好老師。在今后的教育之路上，我會對孩子多一份理解，多一份尊重，讓我的孩子和學生們都能健康成長。

教育從尊重開始讀后感 篇7

假前來到校圖書室借閱圖書時，便毫不猶豫地選擇了這本《教育從尊重開始》。我在假期里對這本書進行了深入的研究，我覺得我沒有做出錯誤的選擇。這確是是一本值得家長和教育工作者閱讀的好書。

《教育從尊重開始》共分為七章，每一章的內(nèi)容都十分精彩，令人受益匪淺。在書中既有孫老師獨到的發(fā)現(xiàn)和深刻的觀點，也有精彩的案例和實用建議，是孫老師作為一位父親教育自己孩子的自述體作品，將體驗性、欣賞性、可操作性融為一體，是中國父親教育的忠實記錄。

在書的第二章，作者提到了尊重兒童權(quán)利。只有受到尊重，孩子才能獲得自尊，學會尊重他人。因此，我們成年人應該保護兒童的權(quán)利意識，給予他們足夠的尊重。

尊重孩子，就要尊重孩子的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)和隱私權(quán)。在現(xiàn)實生活中，兒童的這些權(quán)利往往大打折扣，他們的權(quán)利往往受到侵犯。從孩子出生的一開始，一切都始為孩子計劃好的。從幼兒園到小學、中學、考哪所大學，甚至以后從事什么職業(yè)，孩子的一切都是由他們安排的，根本沒有給孩子選擇的權(quán)利。

如果孩子不按照安排做自己想做的事，家長會打著愛的旗號說一切都是為了孩子。在這種情況下，許多孩子失去了作為一個獨立個體應該享有的尊重，做出了極端的行為。這不能幫助我們思考，作為家長和老師，我們應該如何教育我們的孩子？

怎樣尊重孩子？在這個問題上，孫先生為我們樹立了一個好榜樣。當女兒上初中、高中和高考時，孫小姐讓她自己做決定。作為一個父親，他只是給了她一點建議。

他的教育在一定程度上給予了孩子足夠的尊重，增強了他們的權(quán)利意識，改善了他們的人格，使他們更加獨立。這也正是我們做為父母和教師應該學習的。

曾經(jīng)看到一篇文章《一只蝸牛去散步》。讀完以后感慨很深，教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步，和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨特的，家長又何妨放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響，給自己留一點時間，從沒完沒了的生活里探出頭，這其中成就的，何止是孩子。

在這本書的第三章中，作者還提到給孩子們自由時間，這一點我非常贊同。當今時代是生活節(jié)奏加快的時代，也是競爭激烈的時代。為了不讓孩子輸在起跑線上，家長希望孩子能按照自己的要求安排時間，也希望孩子的生命沒有危險。

孩子們的課業(yè)負擔已經(jīng)夠重了。周末應該是孩子們放松身心的快樂時光。在課堂上是一樣的。一些孩子完成老師布置的任務后，他們布置道剩下的時間該做什么。原因是我們給孩子的自由時間太少了。他們不知道如何安排自己的時間。因此，作為教師，我們應該轉(zhuǎn)變觀念，給孩子足夠的自由時間，幫助他們有效地利用時間，找到生活的樂趣，展示自己的才華，讓他們健康自然地成長。

感謝茫茫書海中讓我遇到了你，讓我更加領(lǐng)悟到教育的真諦——教育從尊重開始！在未來的教育道路上，多理解、多尊重，讓我的學生和未來的孩子都能健康成長。

小貼士：作文是學生綜合運用知識和能力的體現(xiàn)。寫作的提高不是一蹴而就的。它要求學生積累知識，提高閱讀效率。

它離不開對周圍事物的觀察。除了學習知識外，還要了解外面的世界，仔細觀察，認真思考，勤奮實踐，這對提高作文水平是非常有幫助的。

教育從尊重開始讀后感 篇8

尊重是一種基本的人際交往原則，也是教育的核心價值觀。讀完《教育從尊重開始》，我深感尊重在教育中的重要性。本書以豐富的案例和詳細的分析，深刻探討了尊重在教育中的作用，給我?guī)砹松羁痰乃伎肌?/p>

本書從各個角度闡述了教育應該從尊重開始。作者強調(diào)了教育者對學生的尊重。在傳統(tǒng)的教育模式中，教育者常常以權(quán)威的姿態(tài)對待學生，忽視了學生的個體差異和獨立思考的能力。尊重學生的個體差異是教育中的基本原則。每個學生都是一個獨立的個體，有自己的興趣愛好和特長，教育者應該根據(jù)學生的需求和興趣來進行教學設(shè)計，激發(fā)學生的學習動機和自主性。只有真正尊重學生，才能激發(fā)他們的學習潛能，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。

本書強調(diào)了學生對教育者的尊重。教育是一種互動過程，教育者和學生是相互作用的雙方。教育者應該尊重學生的意見和主張，給予他們發(fā)表意見的權(quán)利，并從學生的角度思考問題。尊重學生的感受和需求，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，幫助他們形成良好的人際關(guān)系和價值觀。在這種互動中，學生也要尊重教育者的教學安排和指導，遵守學校規(guī)章制度，發(fā)揚誠實守信的品質(zhì)。只有建立起相互尊重的教育氛圍，教育才能達到良好的效果。

本書還強調(diào)了教育中的平等和合作。教育是一個平等的過程，每個學生都應該得到平等的機會和待遇。教育者應該公正對待每個學生，避免任何形式的歧視和偏見。在教學中，教育者要注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，鼓勵他們相互幫助和學習，形成互助合作的氛圍。只有在平等和合作的基礎(chǔ)上，教育才能營造出一個和諧和善的教育環(huán)境。

讀完《教育從尊重開始》，我深刻認識到教育中的尊重是多么重要。在教育中，尊重不僅是教育者對待學生的態(tài)度，也是學生對待教育者和同伴的態(tài)度。尊重能激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新精神；尊重能促進學生之間的友誼和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和社會責任感。只有在尊重的基礎(chǔ)上，教育才能真正實現(xiàn)其使命，培養(yǎng)出有道德情操和良好人格的公民，為社會的進步和繁榮做出貢獻。

《教育從尊重開始》給我?guī)砹松羁痰乃伎?。尊重是教育的核心價值觀，關(guān)系到教育者和學生的發(fā)展和幸福。我將始終保持對他人的尊重，尊重每個學生的個體差異，給予他們平等的機會和待遇，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和團隊合作精神。相信在這樣的教育環(huán)境中，每個孩子都能獲得全面發(fā)展，成為有道德情操、有良好人格的公民，為社會的進步和繁榮做出自己的貢獻。yJS21.cOM

教育從尊重開始讀后感 篇9

《教育從尊重開始》這本書是孫云曉寫的。讀完全書，給我印象最深的是書中草原上的較量這個情節(jié)：1992年8月，77名日本孩子來到內(nèi)蒙古，與30名中國孩子一起舉行了一個草原探險夏令營。野炊的時候中方隊長發(fā)現(xiàn)長得白白胖胖、啥活也不干的都是中國孩子。中國孩子病了，馬上哭了，回去睡大覺，日本孩子病了硬挺著堅持走到底。日本家長乘車走了，把鼓勵留給發(fā)高燒的孩子。中國家長來了，在艱難路段把孩子拉上車。孩子們在8月的草原走上經(jīng)過三天的長途跋涉，終于勝利抵達了目的地。當夏令營閉營時，日本宮崎市議員作了總結(jié)，他特意大聲問日本孩子：“草原美不美？”日本孩子齊聲吼道：“美！”“天空藍不藍？”“藍！”“你們還來不來？”“來！”這幾聲大吼震撼了在場的每一個中國人。當日本孩子抬起頭時，每個人的眼里都閃動著淚花。日本人滿面笑容地離開中國，但留給中國人的思考卻是沉重的。草原上的較量，不僅僅是兩國孩子的較量，更是兩國大人的較量！是兩國不同的父愛母愛在較量！是兩國的教育在較量！父母怎樣給孩子真正的愛和幫助呢？孫云曉的建議是:

1、不要僅僅把孩子當成被教育的對象，多多了解孩子的所思與所想。

2、孩子的成長總是需要一些時間的，所以兒童的教育常常是三分教七分等，等待孩子的成長也是一種美。

3、教給孩子生存之道。在整個人生中，幸福才是最重要的。這些生存的能力更有可能通向幸福之門。21世紀的父母與老師也許要問問自己：我有教育孩子的執(zhí)照嗎？當一個人做了父母或老師，須擁有執(zhí)照即良好的教育素質(zhì)，如現(xiàn)代的教育觀念、科學的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和諧的親子關(guān)系等等。否則，空有一顆愛心，卻可能在辛辛苦苦孕育孩子悲劇的命運，爭分奪秒地制造未來的災難。所以，我們應從了解孩子學起，從尊重孩子做起。哪一個父母不望子成龍，望女成鳳？但是有的父母，不尊重孩子，不善于發(fā)現(xiàn)孩子，把自己的理想當成孩子的理想，非要孩子按照自己的想法做，這很有可能扼殺孩子的積極性和主動性。只有發(fā)現(xiàn)孩子，解放孩子，尊重孩子的實際情況，才能有幸福的孩子，才能有和諧的家庭。對孩子未來的發(fā)展，父母要根據(jù)孩子的自身特點來鼓勵和引導其成長。發(fā)現(xiàn)孩子和解放孩子，是改善和促進良好親子關(guān)系的靈丹妙藥。我相信通過付出真誠與汗水，大家的夢想會變成現(xiàn)實。

在書中還有很多詩一樣的語言，感染著我。如“懲罰的藝術(shù)是喚醒孩子心中沉睡的責任心”“欣賞孩子的優(yōu)點，這優(yōu)點就可能成為燎原的星星之火”“小鳥只有飛上藍天才知道世界有多么的遼闊?！薄白叱鲞@片雨季等待你的將是明媚的春天?！?/p>

教育從尊重開始讀后感 篇10

本書作者孫云曉，一位跨世紀新教育的忠實守望者，一位童年的捍衛(wèi)者，出版的個人專著達三十余部，他總能夠捕捉時代的精神，走進兒童的心靈，是一位真正走進兒童世界的學者。

書中以一個獨生女的父親的教育經(jīng)歷和感悟。在對一個個耐人尋味的教育實例的生動敘述中，娓娓道來教育的真諦——“好的關(guān)系勝過許多教育”、“父愛如鈣”、“無批評教育是偽教育”、“沒有秘密的孩子長不大”等。一個個貼近生活實際的教育案例給人一種似曾相識的感覺，好像這就是發(fā)生在我們身邊的親耳聽過，親眼見過的平凡小事。但作者卻能在這平凡小事中挖掘出讓人耳目一新的教育真諦。

讀完全書，給我印象最深的是書中草原上的較量這個情節(jié)：1992年8月，77名日本孩子來到內(nèi)蒙古，與30名中國孩子一起舉行了一個草原探險夏令營。野炊的時候中方隊長發(fā)現(xiàn)長得白白胖胖、啥活也不干的都是中國孩子。中國孩子病了，馬上哭了，回去睡大覺，日本孩子病了硬挺著堅持走到底。日本家長乘車走了，把鼓勵留給發(fā)高燒的孩子。中國家長來了，在艱難路段把孩子拉上車。孩子們在8月的草原走上經(jīng)過三天的長途跋涉，終于勝利抵達了目的地。當夏令營閉營時，日本宮崎市議員作了總結(jié)，他特意大聲問日本孩子：“草原美不美？” 日本孩子齊聲吼道：“美！”“天空藍不藍？”“藍！”“你們還來不來？”“來！” 這幾聲大吼震撼了在場的每一個中國人。當日本孩子抬起頭時，每個人的眼里都閃動著淚花。

日本人滿面笑容地離開中國，但留給中國人的思考卻是沉重的。草原上的較量，不僅僅是兩國孩子的較量，更是兩國大人的較量！是兩國不同的父愛母愛在較量！是兩國的教育在較量！

父母怎樣給孩子真正的愛和幫助呢？孫云曉的建議是：

1、不要僅僅把孩子當成被教育的對象，多多了解孩子的所思與所想。

2、孩子的成長總是需要一些時間的，所以兒童的教育常常是三分教七分等，等待孩子的成長也是一種美。

3、教給孩子生存之道。在整個人生中，幸福才是最重要的。這些生存的能力更有可能通向幸福之門。

作者在書中提到真正的愛是無私的，的確，他是一個非常開明的家長，當他得知女兒的考試成績不理想時，沒有抱怨，沒有指責，而是開導女兒，和女兒一起找原因，想辦法。作者還指出：在現(xiàn)實生活中經(jīng)常聽到有些父母抱怨孩子不懂事說“我白疼你了！”當看到孩子成績不理想時便說：“你怎么這么不爭氣，養(yǎng)你有啥用？”作者一針見血地指出這樣的家長對孩子的愛是自私的，他在為孩子提供各種優(yōu)越物質(zhì)條件的同時希望孩子達到自己所期望的目標。父母一定要端正心態(tài)，不管孩子達到達不到自己所預定的目標，都不要抱怨不要用言語傷害孩子。我想父母要有一顆平常心，了解孩子，尊重孩子，根據(jù)孩子的實際情況來設(shè)定期望值是很有必要的。

哪一個父母不望子成龍，望女成鳳？但是有的父母，不尊重孩子，不善于發(fā)現(xiàn)孩子，把自己的理想當成孩子的理想，非要孩子按照自己的想法做，這很有可能扼殺孩子的積極性和主動性。只有發(fā)現(xiàn)孩子，解放孩子，尊重孩子的實際情況，才能有幸福的孩子，才能有和諧的家庭。對孩子未來的發(fā)展，父母要根據(jù)孩子的自身特點來鼓勵和引導其成長。發(fā)現(xiàn)孩子和解放孩子，是改善和促進良好親子關(guān)系的靈丹妙藥。

作者還在書中提到：“沒有孝心的孩子很難有愛心”，“被真愛感動的孩子才會懂得感恩”。在現(xiàn)實生活中的確有的孩子不知道體諒父母的辛苦，更不知道孝敬父母。父母對孩子傾注了滿腔的愛卻得不到孩子絲毫的感恩，反而覺著父母所做的一切都是應該的。面對這樣的孩子，父母不應一味埋怨孩子不懂事，應該從自己的教育方法上找原因。作者指出：“培養(yǎng)孩子孝心愛心應從點滴小事做起：如不能讓孩子吃獨食；要經(jīng)常給孩子講講自己工作的艱辛；不要“有求必應”更不要“無求先應”；父母要在孝敬老人方面為孩子做榜樣等?！?/p>

讓“教育從尊重開始”，尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重，學生才能感受到師生平等，才能感受到自尊的存在，找到更大的動力，塑起更強的精神支柱。尊重學生是對“以人為本”理念的積極回應。教育的根本目的就在于教學生學會做人。而做人的最根本的素質(zhì)就是尊重。尊重的教育才能教出尊重他人的學生。只有學會了尊重才可能去尊重父母家庭、尊重老師學校、去尊重單位和集體，去尊重社會和國家，只有這樣我們的素質(zhì)教育才能真正實現(xiàn)，我們的學生和國民的素質(zhì)才能真正提高，我們的社會才能真正的進步。任何一個在教育教學工作中有建樹的教師，在他們的教育生命的詞典里絕對不會缺損“尊重”二字。

細想孫老師的每一句話，在教學的細節(jié)中也都能得到證實。課堂上學生搞小動作不聽課，不引人注意地摸一下他的頭，或是不動聲色地把學生手中的東西拿到一邊放好，學生就會不由得臉紅或馬上改正自己的行為；學生犯了錯誤，悄悄地把他叫到一旁耐心地交流，最后孩子會露出開心的笑容……是《教育從尊重開始》告訴我，這種“悄悄地”就叫“尊重”，正是這種尊重，使每一個學生都在悄悄地健康成長。

在書中還有很多詩一樣的語言，感染著我。如 “懲罰的藝術(shù)是喚醒孩子心中沉睡的責任心”“欣賞孩子的優(yōu)點，這優(yōu)點就可能成為燎原的星星之火”“小鳥只有飛上藍天才知道世界有多么的遼闊?！薄白叱鲞@片雨季等待你的將是明媚的春天?！?/p>

我們做老師的同時又身兼父母職位的，如果能像孫云曉那樣對孩子多一份尊重，多一份關(guān)愛，多一份理解，多一份寬容，多一份教育藝術(shù)，那么會有更多像孫云曉的女兒孫冉那樣優(yōu)秀的人才誕生！

教育從尊重開始讀后感 篇11

作為一名教師，還有我的性格，都決定了我非常喜歡和孩子們在一起。我發(fā)自內(nèi)心地喜歡還沒有受到世俗熏染的孩子們。但是很多年過去了，我遺憾地發(fā)現(xiàn)：面對一個個成長中的孩子，僅有愛心是不夠的，還需要有愛的能力，而這種愛的能力恰恰是我不具有的 。我越來越渴望自己擁有這種點石成金的愛的能力——教育的智慧，能讓自己成為一名學生需要的真正的老師，有能力捕捉到學習生活中的一次次 轉(zhuǎn)瞬即逝的教育機會。所以，作為教師，為了孩子們的成長，我渴望自己快快成長。

帶著這種渴望，我開始了自己的閱讀墾荒之旅。從一開始我就喜歡蘇霍姆林斯基，因為他是一個為了愛孩子而來到這個世界上的人，一個把自己的身心都獻給了教育的 、身體力行的、充滿悲憫情懷的、高尚的人！當我讀他的作品時，我的內(nèi)心常常充滿感動。正因為我對蘇霍姆林斯基的“和諧的教育”充滿了向往，所以在眾多的教育論著中，當發(fā)現(xiàn)孫云曉的時候，當我看到他提倡的“一切的教育都是和諧的教育”的時候，當我感到他的作品不像其他專家的論著那么深奧，而是深入淺出、通俗易懂、實實在在的時候，我就喜歡上了他。

《教育從尊重開始》這本書幾年前我曾翻閱過。幾年后的今天，我選擇了再次閱讀，完全是由于這本書的書名和主要觀點：教育從尊重開始，愛的前提是尊重，沒有尊重就沒有教育。在這本書里，孫云曉結(jié)合女兒孫冉的成長過程，通過自己敏銳的教育觸角，將自己深切的生活體驗，為我們總結(jié)出很多教育箴言。美國著名教育專家杜威的核心教育思想是，主張少年兒童應該在生活中學習，在做事中學習，簡單地說就是“在做中學”。我通過孫云曉的教女經(jīng)歷感覺到，其實不僅兒童，我們所有的人不管是專家還是普通人，要想學好任何事情不都是在“做中學”嗎？起初的孫云曉面對女兒的膽小怯懦，也曾和我們大家一樣怒氣沖天，口不擇言。他之所以成為教育專家就在于，他不僅僅事情過后善于深刻反省，而且是說到做到。是通情達理的女兒再加上自己的學習、反思、感悟成就了一個真正的教育專家。孫云曉的成功不正驗證了我們每一個人的成功不都在”做中學“嗎？

《教育從尊重開始》這本書里的理念與思想也貫穿于孫云曉的其他著作中。我讀這本書是因為我對孫云曉的”教育從尊重開始”有話想說、有話要說?！冬F(xiàn)代漢語詞典》里對“尊重”這樣解釋：1.尊敬、敬重；2.尊重并嚴肅對待；3.莊重（指行為）?？梢赃@樣理解，一個人尊重另一個人，是唯恐“尊而不夠”的，這是和命令、指使、呵斥、責罵 風牛馬不相及的。學校里教師對學生進行培養(yǎng)的過程被稱之為教育。也可以這樣理解，如果教師在和學生的相處中動輒命令、指使、呵斥、責罵，并不是教育，是與真正的教育背道而馳的。

關(guān)于“教育從尊重開始”，我想從自己說起。記得小時候上學，沒有像現(xiàn)在的“擇?！爆F(xiàn)象，都是就近入學?；蛟S因為這個原因，學生特別多，或許因為班里孩子多的原因?qū)W習程度參差不齊，班里總有一些不安分的、玩兒心很重的同學，每天都要做一些被大人稱之為錯誤的事情，惹班主任老師、包括任課老師在內(nèi)的所有老師生氣，甚至發(fā)火。于是，有時是課下，大部分是在課上，老師們就會對這些同學開始苦口婆心地教育。有時候是拿班里的好孩子作為參照物來批評他們 ，如何如何不爭氣，總是大錯常犯小錯不斷；有時候直截了當就是人身攻擊，呵斥怒罵是家常便飯。從小我就是老師、家長眼中聽話的、乖巧的好孩子。所以，常常被老師贊美，時常成為老師批評壞同學時的參照物。按理說，或者換其他人，會為此沾沾自喜。但是，老師啊，他怎能知道，他這樣做的結(jié)果是，無形之中給了我很大的壓力，同時讓壞同學破罐破摔、更加自卑。所以為了讓老師高興，為了不辜負老師對我的贊美，小小的我一直在各方面追求完美，盡自己所能全力做到完美。我害怕犯錯誤，我不敢想象，如果我犯了錯誤，老師的失望與責罵，我怎能受得了。事實上，我?guī)缀鹾苌俜稿e誤。所以，童年時的一次“錯誤”至今記憶猶新。一次考試，作為學習委員的我有幸?guī)椭蠋煱l(fā)稿紙，一人兩張，用來抄寫老師寫在黑板上的試題。我小心地掀起兩頁紙要撕下來。但由于用力不對，稿紙從中間被撕破了。我小小的心咯噔了一下，怕被老師看見，趕忙扯了下來，放在自己的座位上自己用。雖然用這兩張殘破的稿紙考了一百分，我并沒感到喜悅。從那時起，隨著年齡的增長，一想起這件事我的心就感到痛。

今天，當看到孫云曉的“教育從尊重開始”，我怎能不心生感慨！盧勤在《好父母，好孩子》中也曾說，“在某種情況下，教師不尊重學生比父母不尊重孩子對孩子心靈的傷害更大，因為在孩子心目中，老師是至高無上的。”作為教師對成長中的孩子所犯的正常的錯誤，動輒責罵呵斥，這并不是教育！沒有尊重哪來的教育？殊不知呵斥怒罵的結(jié)果是三方受害：老師自己、老師眼里的壞孩子，同時還有老師心里的好孩子！但是，現(xiàn)在想來，是孩子哪有不犯錯的啊，而人恰恰就是在錯誤中成長的?。∽鳛橐幻麖妱輰W生我沒有犯過錯誤，談不上老師對我的放縱。但是作為一名和弱勢學生一樣同樣需要成長的孩子來說，我失去了多少成長的好機會?。〔桓曳稿e誤讓我從小就敏感謹慎、膽小怕事，凡事追求完美，甚至吹毛求疵，從來不會說一句傷害他人的話。但是另一個大膽的、熱情的我告訴我，這樣多么委屈自己多么累??！在《教育，我有話要說》里，丘廣欣就說過，“適值生命成長季節(jié)的學生，如果真的不犯任何錯誤，也許會更加讓人感到可怕?！?/p>

其實，我自己也是才明白“教育從尊重開始”這個道理?；叵脒^去，成為老師的自己不也像自己的老師一樣，當學生犯錯誤時，動不動就是一頓責罵，還自認為是為學生好。多么無知??！幸虧現(xiàn)在我醒悟了。雖然我教育知識貧乏，雖然作為教師我能力有限，但是我牢記著沒有尊重就沒有真正的教育。我不會忘記自己兒時的經(jīng)歷，還有自己花季雨季的精神掙扎。理解是尊重。老師應首先把自己擺在和學生平等的位置上，從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，從生活關(guān)心出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學生真正的從心底感受到老師對他們的關(guān)心和愛護。蘇霍姆林斯基說過：“只有那些始終不忘記自己也曾是一個孩子的人，才能成為真正的教師?！辈煌涀约涸?jīng)是孩子，才會理解孩子。理解孩子，愛才會具體而豐富，才會無處不在，才會使師生之間、學生之間充滿溫馨。理解孩子，尊重孩子，學生的潛能才能被極大地激發(fā)出來。所以，我要對我的孩子們充滿理解與愛憐，寬慰與鼓勵。我要讓我的孩子們永遠記得在自己人生的美好階段，有人理解自己、支持自己、欣賞自己。

教育從尊重開始讀后感 篇12

下課鈴響了，我對同學們說：“今天的作業(yè)稍多一點，同學們今天要辛苦一些?！苯又D(zhuǎn)身在黑板上布置今天的作業(yè)，當寫下第三項作業(yè)時，聽到同學們的埋怨聲，聽著雖不悅，但我忍住了。當我收拾好課本走出教室門口，突然背后傳來了一個聲音：“神經(jīng)病。”雖然聲音不大，但我聽得清清楚楚，立刻怒火沖沖地折回教室：“說這話的人給我站起來?！蓖瑢W們都用眼睛的余光瞟了一下小F，我知道說這話的人是他了。

我黑著臉走到他身旁問：“剛才那句話你在罵誰?是在罵我嗎?”“不是罵你?！毙理直氣壯地申辯。我看見他無所謂的樣子更加氣憤，我指著他身邊的同學逐一問他：“是罵他嗎?是罵她嗎?”他都一一否認，我話鋒一轉(zhuǎn)：“全班同學都問完了，你都說不是罵同學，又說這句話不是罵我，難道是在罵你自己嗎?”同學們一聽，哄堂大笑起來，小F困窘得臉一陣青一陣紅，看著他自作自受的滑稽樣，我感到勝利的快樂，我得意洋洋地夾起課本回辦公室。

第二天在課堂上，我發(fā)現(xiàn)小F要么無精打采地趴在桌子上，要么坐著發(fā)呆，我故意不理他，看他還有什么花招，正好借此機會一并整治他?？墒且贿B幾天，小F還是無精打采的老樣子，并沒有什么惡作劇，看著他無心學習的樣子，我開始急起來。我不禁捫心自問：“我是否挫傷了一個學生的自尊心呢?是否有點咄咄逼人?是否從一開始就戴著有色眼鏡去看待小F呢?”我在他的作業(yè)本上寫道：幾天前大家在氣頭上說的話我沒有當真，請你也不要當真。

第二天，我發(fā)現(xiàn)小F的狀況有所好轉(zhuǎn)，看來我粗暴的處理方法傷害了小F的自尊心。我又在他的作業(yè)本上寫道：我知道你在同學們中威信很高，我希望你能給同學們樹立一個優(yōu)秀的榜樣，所以我對你的期望更高，對你的批評更嚴厲，你能理解我的一片苦心嗎?

第三天，我翻開他的作業(yè)本，看見上面寫著幾句話：老師，對不起，上次我說“神經(jīng)病”真的不是罵你，那只是我的口頭禪，并沒有什么惡意，可是你卻反唇譏諷我，讓同學們抓住笑柄，整天取笑我，讓我感到無地自容，所以我就自暴自棄。看了你寫給我的話，我知道你沒有戴有色眼鏡看我，我會加倍努力的。請你相信我，我一定不會讓你失望的。

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理想體重從改造大腦開始讀后感(通用四篇)

您覺得讀后感寫起來很困難復雜嗎？相信很多人看完作者的作品后，內(nèi)心一定會被其中的哲思所震撼。我們可以將心里的想法用文字寫成讀后感加以記錄，編輯為您搜羅了“理想體重從改造大腦開始讀后感”的相關(guān)資訊供您參考。

理想體重從改造大腦開始讀后感(篇1)

多到你躲不過完——怎么會？——幾乎所有飯店的菜為了增加美味度都加糖——水果算不算？——這里只說被提煉出來的糖粒?！€有啥？——面包糕點是逃不掉的——還有酸奶，口香糖——培根肉——嗯說到這里，有種人生無愛的沖動。

所以說，這本書的信息量和腦回路還是蠻大的，正如人體這個精密的運轉(zhuǎn)系統(tǒng)一樣，真的是時候好好的了解下我們的身體機能了。

其實作者并非讓我們杜絕糖類，只是抵制人工提煉與合成的糖，正常的水果、米飯、玉米、紅薯、土豆等，都是極好的食物，而糖之所以被列入減肥禁品，除了它的表面積大，易被吸收之外，還因為糖有類似讓人愉悅的作用，凡是讓人愉悅的東西皆可成癮。據(jù)書中介紹其成癮度是某些不可碰之物的8倍。如此可怕的人造美味，可謂是減肥中最大的敵人，甚至當看到與糖和面粉有關(guān)的美食時，其吸引力要遠遠大于牛排、燉肉、閘蟹等高膽固醇美食。

通過上述分析，想必對于本書作者的邏輯有了些許的了解。除了這些認知上的改變之外，還有很多隱藏的驚喜內(nèi)容，不僅有助于我們改變對減肥的認知，對于生活中的某些現(xiàn)象也是一句點醒夢中人。

比如，當你了解到“人在決策時需要消耗能量”這一理論后，那么下一次晚上下班回家，就不要再因為問了句晚上吃什么，而得到“不知道，你做啥吃啥！”或者“煩不煩，你總問我干嘛！”這樣的答案時而爭吵了。

為什么？因為上了一天班，決策能量早就負數(shù)了唄！再換句話說，大腦累了，噓，該換換思路休息了。

理想體重從改造大腦開始讀后感(篇2)

這還用思考么？鍛煉增加支出，肯定鍛煉??！但是《理想體重，從改造大腦開始》明確說了不！

驚不驚喜？意不意外？

之所以作者這樣說，緣于人體能量代謝的機制，其實作者并非一刀切地要求絕對不鍛煉，只是考慮到人體基礎(chǔ)代謝的適應能力，如果一直缺乏鍛煉者，在減肥初期本身能量就處于入不敷出狀態(tài)，如果再加大力度減肥，會迫使機體為了適應而調(diào)整代謝水平。這樣的后果就是，讓你的身體變成超能效機器，用半碗米飯生產(chǎn)出2碗米飯的能量。如此下去，就會出現(xiàn)減肥成功后，稍微吃點，或者停止高強鍛煉，則脂肪立馬貼上的即視感。

因為我們的大腦為了生存，上萬年的進化中生怕我們餓死，而遠古時候挨餓也是常有的事，吃飽可不常有。一旦出現(xiàn)危機，大腦一定盡忠職守，千方百計提高機體分解能量的效率，危機調(diào)整后就不那么容易調(diào)整回來了，我們減肥的努力也將付之東流。

理想體重從改造大腦開始讀后感(篇3)

決定減肥前，大腦“有話要說”！

曾有人這樣笑談人的分類，人，無非分兩類，一類是一直走在減肥路上的，一類是喊著減肥卻遲遲不動的。當然，身才好怎么吃都不胖的這種人也是存在的。隨著人類生活的富裕和穩(wěn)定，肥胖、節(jié)食、瘦身、健身逐漸走入越來越多人的生活。但是，為什么會出現(xiàn)這么多的肥胖者？為何減肥后十分不易保持？有時候我們只是簡單的認為，產(chǎn)生這種情況的原因是攝入過多的能量，所以努力讓身體的支出大于攝入就ok了，但實踐過程絕對是漫長而折磨人的。

那么，五花八門的減肥方法是否科學可行？為什么有些人可以成功塑身？遺傳的影響真的無法改變么？

每種方法都各有千秋，其宗旨也都是圍繞攝入卡路里小于消耗進行的，只因少了一節(jié)人體代謝運轉(zhuǎn)機制的核心課程，導致許多朋友的瘦身之路走得既坎坷又辛苦。《理想體重，從改造大腦開始》是一本從心理學理論出發(fā)，講述減肥瘦身過程中應該訓練和注意的事項，讓人徹底明白肥胖除了攝入大于支出這樣一個不等式在起作用之外，還有哪些不被我們所發(fā)現(xiàn)的秘密在作怪。

書里涉及到的心理學理論涉及到了普通心理學的許多內(nèi)容和實驗，主要包括腦結(jié)構(gòu)和神經(jīng)遞質(zhì)對人的心理和行為的作用原理。好在作者運用的比喻很多，而譯者的語言也是地道通俗，使得整本書閱讀起來不是那么的晦澀。

《理想體重，從改造大腦開始》共分五章，但總體可以歸成三塊，首先是人體運行機理，即解釋減肥的入手點和肥胖的背后原因；其次是具體的操作和計劃過程，包括提示和友好建議等；最后是成功后的保持及未來計劃。通過這三塊內(nèi)容，讓讀者從認知了解到實踐到最終達成目標，實現(xiàn)自由而快樂的健康生活。

書中有很多從心理生理學和認知心理的角度提出的觀點，相較于我們?nèi)粘５恼J知來說，頗具顛覆性?！独硐塍w重，從改造大腦開始》中的信息看似瑣碎重復，其實是一環(huán)扣一環(huán)，簡單從其中的兩點來了解下。

理想體重從改造大腦開始讀后感(篇4)

眾所周知，超重者是不愛運動的，但是相對健康體型的人來說，他們身體里的“瘦素”其實更多，因為瘦素來源于脂肪，當脂肪細胞吃飽了，就會同時分泌出瘦素。

它們在提醒大腦“有力氣干活了，咱們可以開工啦！”

只是這個信息在人體傳達過程中還沒等到達大腦，就被“別人”劫持了。這也是《理想體重，從改造大腦開始》研究的意義所在，只要抓住劫持者，事情似乎就好辦了。

接下來要高度集中了，因為即將呈現(xiàn)的是作者的連鎖推理路徑，雖已經(jīng)過簡化，但不免還是有點費腦。

胖——脂肪多——瘦素多——被過高的胰島素阻礙——過量分泌——糖——不止是糖——面粉、淀粉、米飯算不算？——粉類的算——為什么？——因為太容易快速吸收——血糖瞬間就飆了——為了控制血糖——分泌胰島素。

從心開始觀后感實用

不管是工作還是學習中，總有和作文打交道的時候，寫作文的同時也是我們綜合素質(zhì)提高的過程。一篇優(yōu)秀是作文是需要經(jīng)過無數(shù)次推敲的，什么樣的作文會讓你影響深刻？小編特地花時間為你收集并編輯了從心開始觀后感實用，感謝您的參閱。

從心開始觀后感 篇1

“當心觸電、當心機械傷人、禁止啟動……”一個個安全警示牌都在時刻提醒著我們安全的重要性。《安全從心開始》的警示片來回看了好多遍，每一次都會淚眼婆娑。此刻，那些**還在我眼前徘徊。我無法想象如果這件事發(fā)生在我身上我會有什么反應。但是，我知道安全事故給當事人造成的身體傷害是對家庭的心理打擊

每次遠行，身邊的人都會告訴你：安全第一；每次工作，領(lǐng)導都會告訴你：注意安全；每次離家，親戚都會對你說：

出門在外，保重身體。所有這些，親人的身情勸告，朋友的親切關(guān)懷，領(lǐng)導的反復告誡，時時刻刻縈繞在我們心頭，這些都是最充分、最細致的安全須知。安全源于責任，是對自己負責，對親人負責，對身邊關(guān)心你的人負責，是對人對己的愛。

我記得，父親退休前，在首鋼交通部門做過安全員。他應該有很強的安全感，但每當他遇到壞天氣，我媽媽就會非常擔心。雨天她會擔心爸爸有沒有穿雨衣，會不會被淋到；雪天她會擔心爸爸穿的大衣夠不夠厚，會不會被凍到；炎熱的夏天她會擔心爸爸有沒有喝水，會不會中暑……如果下班時間到了，爸爸還沒有到家，媽媽就開始坐立不安，站在門口，來回走動。種種的表現(xiàn)都是源自媽媽對爸爸滿滿的愛！

那時候的我只是默不作聲，安靜的站在一旁看著焦急的媽媽，我不能體會媽媽當時是什么樣的心情，而此刻我懂了。那是發(fā)自內(nèi)心的擔心，那是對家人的關(guān)心，那是對安全的迫切渴望！后來，每次上車上學之前，我都會給媽媽打**，說我已經(jīng)上車了，然后到了學校再打**給她，說我會安全到達，只是為了讓離家很遠的親戚安心。

兒行千里母擔憂大概就是這個意思吧。

現(xiàn)在是一種心情。那時候，媽媽擔心爸爸的心情。此刻我真的能感覺到。生產(chǎn)崗位的隱患無處不在。作為一個家庭成員，我只希望他能快樂地工作，安全地回家！他在實驗室工作，經(jīng)常處理一些腐蝕性很強的化學物質(zhì)。每次聽說要做實驗，他都會擔心鹽酸和硫酸會不會不小心濺到他身上。

他工作的地方還有900℃高溫的爐子，我也會經(jīng)常提醒他盡量不要靠近，如果工作需要一定要帶好防護用具，保護好自已……我想每一個家屬都會和我一樣，只要愛人在身邊就會非常擔心，所以在安全生產(chǎn)第一線的同志們一定要平安。

當你看到血淋淋的場面，當你聽到痛苦的哭聲，當你聽到親人的哭聲，悲傷的場面，你會忽略安全的存在嗎？為了自已的安全和家人的幸福，請不要帶著情緒上班;工作中請不要分心;危險作業(yè)請做好安全防范；請牢記安全生產(chǎn)規(guī)章制度；請認真排查安全隱患，請記得家里永遠有人等你平安回來……

安全是一切幸福的開始。他給了我們無窮的力量。安全是擁有魔力的種子，我們將他種在自已的心里，用愛心灌溉，他就會長成一道護身符，給我們一種溫暖的感覺；我們將他種在每個人的心中，用責任培育他，他就會生成一道綠色屏障，阻擋一切不安和危險；我們將他灑滿全世界，愿平安幸福伴萬家。

從心開始觀后感 篇2

承載著韓氏興旺重任的叔侄二人，在韓愈進京趕考之前，一直形影不離，雖然常年處在顛沛流離之中，但困境中的相濡以沫，已經(jīng)讓兩人名為叔侄，實為手足了。之后是四年一次的相見，這期間連如母的兄嫂也逝去。宦海沉浮、旅居京師讓相聚，生而相養(yǎng)總是擦肩而過。

韓愈想，沒關(guān)系。不管怎樣，我們還年輕。再給我點時間。在穩(wěn)定下來之后，我們將完成我們的長期愿望。然而理者不可推，壽者不可知。人生的無常讓韓愈的計劃變成了泡沫，老成之死宣告韓愈的計劃徹底失敗，只需一招，人生的計劃滿盤皆輸，一子定乾坤，沒有三局兩勝的翻盤的機會，其后下的再精彩也已無意義。

因為奮斗的根本已不存在了。

其實，韓愈的痛苦告訴我們一個很現(xiàn)實、最普通、看似平凡的道理，但其實每個人都忽略了一個道理：不珍惜擁有的現(xiàn)實，死后后悔。所以我們讀了韓愈的很多遺憾，很多自責，很多內(nèi)疚，不為報答而戰(zhàn)，不忽視軟腳病那么多人在那之后會有很多假設(shè)。如果我還有機會，如果上帝

從心開始觀后感 篇3

于是在匆忙的旅途中，偶爾停下腳步，聆聽一下心的聲音，讓心在自然中感受一下萬物的輪回與四季的交替；讓心在俗世中作一次清新的飛舞，洗去鉛華塵封，還原一份明凈。這樣的時候，便會發(fā)現(xiàn)，原來自己一向追逐的但是是能夠輕輕揮灑的浮塵。人生如水，水有逆流，也有順流，因此人生也有歡樂與痛苦。人生如畫，生活本身是一副畫，但在涉世未深時，我們都是閱讀觀畫的讀者，而經(jīng)過了風雨，辯別了事物，我們又變成書中的主角，在各自演譯著精彩。

人生如歌，在那柔情似水的沖擊下，心靈的繭子便會被層層地剝開，心開始變得柔軟，舒適，溫馨，快樂。

人生往往要經(jīng)過許許多多的事情，每個人的生活軌跡都不一樣，有的坎坷，有的風順，但只要確定了前行的方向，就要縱情向前奔去，路邊的風景也一樣的美麗，同樣能夠帶來歡樂。

豐富人生，如果要想天長地久的快樂，務必用真誠與善良來點綴自己的世界，緋紅花瓣在手指間飄落是美，斑讕汪洋如海的明媚是美。

幸福更是一種感覺，幸福是一縷花香，當花開放在心靈深處，只需微風輕輕吹動，便能散發(fā)出悠悠的，讓人陶醉的芳香

追求與思索，我們只求每段都活得精彩，無怨無悔才是人生的真諦。

從心開始觀后感 篇4

初遇于它，好像是在夏日的書店里。那天，陽光正好，書店里的人也不多不少，我就這么漫無目的地走著。就在那一刻，我停了下來，在暢銷榜上《皮囊》是第一位。可能是出于好奇，又或是心靈的指引，我在收回目光之后就將它收入了囊中。

從序開始讀起，卻不知我的心靈也開始漸漸被它所帶動。這是作者的成長經(jīng)歷，從字面上就可以看出他那坦蕩、真摯的性格，他不掩飾自己的喜怒哀樂，讀他之所寫，就好像在一棵大樹下，兩人兩把竹椅的交談，說著自己的故事，毫無雜質(zhì)。雖說書名為皮囊，但他好像就是從心里開始跟你認識的。

略讀幾篇，我感受著他筆下的一個個鮮明的人物，他那個活到九十九的阿太，執(zhí)意要建房子的母親，還有在急診室中去世的父親。一篇篇故事，讓我不禁想起了自己的家人我外婆的母親。我見她也不過幾次，因為年齡

從心開始觀后感 篇5

大家對教育現(xiàn)狀的不滿，由來已久，不外乎以下的現(xiàn)實：

[1]從高考制度來看，千軍萬馬過獨木橋的成才方式，并沒有任何根本上的改變。越來越多的大學生，帶來的是社會就業(yè)問題；

[2]不論學習知識是如何的多，學位如何的高。動手實踐能力的低下，是公認的事實。經(jīng)歷了10多年的教育，學生們?nèi)匀恍枰谏鐣袕念^開始他們學習一些常識：獨立思考、做事的態(tài)度、基本工作方法、團隊合作等等。對老百姓來說，傾其一生投入的子女的教育資產(chǎn)，跟冷酷的現(xiàn)實相比，是一條壕溝：無法理解，也不能原諒；

[3]在教育的整體環(huán)境中，學生、教師和家長都不快樂。學生被揠苗助長，教師在職業(yè)的現(xiàn)實要求面前屈服，家長在希望的田邊眺望和祈禱，看著田里的莊稼任人蹂躪，插不上手，別有一番滋味在心頭。

其實，教育早已經(jīng)淪落為世俗成功的工具了。對于知識和技能的熱衷，不是導向人的內(nèi)心的培養(yǎng)，人生幸福的向?qū)В菍颥F(xiàn)實成功的窄門：讀好書，找一份好的工作，有機會的話，出人投地。一個人的一生，如此地單?。簭某錾哪且惶?，就看見走向天堂的所有道路，這，就是我們希望的一生嗎？

如果我們的教育帶給我們的只是一條從頭到尾的光滑的高速公路。那么關(guān)于幸福、關(guān)于價值、關(guān)于愛、關(guān)于恨，關(guān)于成功和失敗，所有人生旅途的風景，難道只是不足掛齒的裝飾和碎片嗎？

所以，生活是如此廣闊和重要，可以想象得到，教育的不足是那么顯而易見地：

總是在乎問題的答案的唯一性，本質(zhì)上就是不鼓勵思考。既然只有一個正確的答案，那何必要想呢？大家都知道，那個正確的答案，在教學參考書中，在老師的口中。學生們從無數(shù)次考試中得到的教訓就是：不被老師打勾的選擇都是錯誤的選擇。

對權(quán)威的盲從，不僅剝奪了思考的自由，而且助長了膽怯。因為最安全的做法，是不用出格。所以，創(chuàng)新是越界，而不被鼓勵。

創(chuàng)新的通俗說法，就是說每個人都要有自己的見解和思想。

有良知的老師，都是育人重于授業(yè)。老師是最了解教育需要什么的了，但他們在職業(yè)的現(xiàn)實中徘徊：沒有升學率，就沒有價值，就沒有工作，就不能在現(xiàn)實中存活。

關(guān)注人的內(nèi)心，就要放棄世俗的欲望和奢求；關(guān)注職業(yè)效果，就要嚴格要求：如果可以用“為了你將來好”的理由，懲罰或用條尺抽打?qū)W生的手板，那么家長和學生就都不應該抱怨什么呢？

孩子會很聽話，會去學習音樂和芭蕾，學習機器人。但我們永遠不要希望擁有貝多芬和比爾?蓋茨。

受教育的方式，不是把孩子送到學校里面了事。完全不是。

再好的老師，也不可能照顧到每個孩子的細節(jié)。

家長才是擔負教育的重要力量。不能把所有的事情，都推向?qū)W校：好的就是自家教育的好，壞的就是學校和老師的責任？

這不是誰付錢的問題。即使你付得起所有的費用，但學校也不會教給孩子所有需要的.東西：比如，勇敢、冒險等等。學校是根據(jù)你的收入來定價，而非孩子的需要。

孩子不是家長的私人財產(chǎn)，也不應該是家長未能實現(xiàn)的自我價值的寄托所在。

你都做不到的事情，就不要難為孩子。還有，與其跟孩子抱怨自己的后悔，不如自己給孩子帶給頭，做個表率如何？

孩子的冷漠和暴力都是周圍的環(huán)境傳承給他的。他恨社會，不是他本身就恨，或跟了誰誰誰學壞。而是在他的周圍，沒有誰真正關(guān)愛他。

這樣看來，不全是青春的錯誤，也不全是網(wǎng)吧的錯誤：看見孩子的偏激，固執(zhí)，甚至暴虐的情緒，是否該想想，是否自己平時的表現(xiàn)也是這樣？

物質(zhì)條件的豐饒，一點也代替不了真情的交流，跟孩子做朋友吧！

有一本偉大的書，20世紀最純凈的心靈，讓世界駐足聆聽的聲音，克里希那穆提：《一生的學習》。從書的開始，你就會看見清澈見底的思想，如涓涓細流，滋潤人們干涸的心靈，讓我們看到：教育該如何達成大多數(shù)人的心靈的幸福和智慧。它也告訴我們該如何一生保存學習的姿態(tài)，告訴我們作為教育者的限制，家長的責任，和孩子們的希望：完美的教育應該是什么樣子，參與教育的人該如何通過自己的努力去改變看起來不可能改變的現(xiàn)實。

從心開始觀后感 篇6

芬曼的病態(tài)，生不如死。讓我們應該懂得放下過去，才能開始新的生活。其實我們大多數(shù)人都放不下過去的得失，恩怨，結(jié)果把自己搞的很生氣，充滿哀怨。常常拿別人的過錯和失去的東西，刺激一下自己，讓自己憤怒起來，情緒失控，看起來像神經(jīng)病。自己活的不開心，家人也活的不開心。對于過去我們能改變什么呢，只能放下。

約翰遜他如果不說自己的苦衷，他就是我們平常人向往的生活，成功，家庭美滿。可是事實卻不是這樣，工作和生活讓他覺得有壓力。這也許就是我們老百姓常說的家家有本難念的經(jīng)。所以不要和比人比較，任何人沒有可比性?；蛘哒f人生而就不平等。有的人出生就擁有，別人一輩子奮斗得來的東西，或者有的人根本怎么也得不到的東西。一個人的成長有太多不同的條件和背景。每個人都是獨一無二的，所以活好自己的生活比什么都重要。

我們每個人活著都想追隨幸福，其實幸福跟成功無關(guān)，跟金錢無關(guān)，跟別人無關(guān)，跟自己有關(guān)，只要我們擁有好的心態(tài)，凡是看開，放得下，懂得舍棄，活好每一天就是幸福。

從心開始觀后感 篇7

《一切的改變從心開始》讀后感500字！

初次接觸到此書，就被作者一股極強的感染力所感染，作者身上有很多值得我們?nèi)W習的地方，在這本書中我通過作者得出的經(jīng)驗，和一些人的親身事例，了解到這將是我一次剖析自己的想法和感情、慢慢親近內(nèi)心的心靈旅程。

有太久沒有和自己對話了，這些年自己每晚有自省過嗎，什么事情做對了什么事情做錯了，自視內(nèi)心，我們內(nèi)心的實相將一覽無遺，心頭的傷口也會得到痊愈，我們可以從內(nèi)心糾葛中脫離出來，跳出這個思維，換一種新的思維方式，站在另外一個角度或者層面來思考問題，原則上內(nèi)心要時刻保持積極的態(tài)度。多和內(nèi)心的自己對話，你真的了解自己嗎？我發(fā)現(xiàn)我越來越不了解自己了，也可以說是自己和內(nèi)心對話過后，才發(fā)現(xiàn)一年365天，每天24小時，我們都攜帶著自己的這顆心生活，但是我們和它并不親密。慢慢我學會了審視自己的內(nèi)心世界，而且習慣了兩只眼盯著外部世界，心中也被迫塞滿了功成名就、日進斗金的執(zhí)念。想想作者，我曾經(jīng)也過著“周一、周二、周三、周四、周五、周五、周五”的生活，一顆心都撲在了工作上，雖然辛苦但充實，不過身體也許會扛不住你長時間的熬夜煎熬。

其次是作者吃苦耐勞的精神值得學習，窮人的孩子早當家，她心疼父母，竭力要經(jīng)過本身的努力改變命運。出身無法選擇，對生活的態(tài)度卻可以調(diào)整。雖然起跑線不同，但是后天的努力尤為重要，心態(tài)決定一切。

從心開始觀后感 篇8

觀看了《從心開始》這部電影，剛聽到這個名字的時候就感覺他很浪漫，我?guī)е环N向往，好奇的心情看完后，發(fā)現(xiàn)這不是一部巨作，也沒有跌宕起伏的劇情，她平淡的就好像是飯桌上朋友娓娓道來的一個故事，但她太多的畫面卻如此觸動著我，內(nèi)心深處最柔弱的神經(jīng)。

男主角原本應該是名普通的牙醫(yī)，然而911的浩劫讓他一夜之間失去了所有的親人。于是他開始逃避，開始用游戲和音樂填滿自己所有的空虛，他一次次反復的裝修廚房，因為他和妻子的最后一次通話是為了廚房的裝修不歡而散，他嚴格要求所有進入房間的人都必須脫鞋，因為他每次回家，妻子的第一句話就是讓他脫掉鞋子。他不愿意提及911之前的所有生活，他也不愿意面對911之前的所有記憶，他對所有的人都關(guān)上了心門。他沉默著，掙扎著，麻木著，他看似從不留淚，他看似很快樂......直到有一天，他遇到了大學同寢室的好友，在好友的幫助下，他開始慢慢地面對。面對他的同學，面對他的岳父母，面對他妻子的照片。當所有的人都認為他的心早已死去，當他的岳父從口袋里掏出女兒生前的.照片，他流淚了，他終于開口了：“我自己知道，她（妻子）在我腦海里的樣子，遠比你照片里的清晰，真實......”他深情的眼神在我的視線中定格了很久，我的眼眶忍不住地開始濕潤，那一刻，我似乎能真的感受到他內(nèi)心曾經(jīng)的痛苦和壓抑，曾經(jīng)的孤獨和寂寞......

當每一次災難平息，當每一次經(jīng)歷了痛苦后平靜，我們都似乎會若有所思，如果說我們真的得到了些什么，我想那就是懂得了感動，學會了珍惜。

生活中我們會遇見很多的人，生命中我們會遇到不同的愛。我們往往喜歡甜言蜜語，卻不太愿意用真心去體會生活的細節(jié)；我們往往喜歡轟轟烈烈，卻不太愿意用平靜去守候細水長流；就像很多的時候，我們喜歡擁抱，卻不在意牽手，更多的時候我們喜歡熱鬧，卻不愿意獨處。也許，只有當我們意識到，平淡其實是生活的大部分，我們才會體會到感動的溫暖。也許，只有當我們真正地失去過，我們才會了解珍惜的含義。

從心開始觀后感 篇9

《家庭教育從心開始》觀后感

《家庭教育從心開始》是一部引人深思的教育紀錄片。片中，通過對不同家庭的訪談和案例分析，探討了現(xiàn)代家庭教育存在的問題和如何從心開始進行家庭教育的重要性。觀看這部紀錄片，我不禁思考了很多關(guān)于家庭教育的問題。

首先，影片深刻剖析了現(xiàn)代家庭教育的痛點，即親子關(guān)系與教育問題。家庭教育不僅僅是父母的責任和義務，更是親子之間情感交流的橋梁和紐帶。觀看這部紀錄片，我發(fā)現(xiàn)許多父母在面對孩子問題時，過于強調(diào)教育手段和學習成績，而忽略了與孩子之間的心靈溝通。家庭教育應該從內(nèi)心出發(fā)，與孩子建立深入的溝通和理解。只有走進孩子的內(nèi)心世界，才能更好地引導他們成長。

其次，紀錄片探討了現(xiàn)代孩子教育過程中面臨的困境。隨著信息時代的到來，孩子們的生活變得更加繁忙和忙碌。他們被各種興趣班、培訓班占據(jù)了大部分的時間，而親子關(guān)系和家庭教育卻被邊緣化了。影片中，有一位家長對自己的孩子說：“我有時間就陪著你，但我沒時間的時候你就得玩電子設(shè)備。”這個場景讓我感到非常心痛。家庭教育從內(nèi)心開始，需要父母付出時間和關(guān)注。只有陪伴孩子，才能真正了解他們的需求和成長的階段。

再次，紀錄片通過一系列的案例讓我認識到家庭教育需要立足于孩子的特點和個性。每個孩子都是特殊的，他們的性格、興趣和能力都各不相同。因此，針對不同孩子的教育方式也需個性化定制。紀錄片中講述了一個孩子因為父母過于嚴厲和苛求，導致孩子內(nèi)心逐漸消沉，甚至出現(xiàn)了學習上的困擾。這讓我深思，如果父母能夠真正了解并尊重孩子的個性，以孩子為中心開展教育，相信孩子的成長會更加健康和快樂。

最后，紀錄片提醒我們家庭教育要注重培養(yǎng)孩子的內(nèi)在素質(zhì)和道德觀念?，F(xiàn)代社會對于學術(shù)成績的要求很高，家長和學校往往都會重視孩子的學習成績。但紀錄片告訴我們，家庭教育不應該只關(guān)注孩子的知識技能，更要注重培養(yǎng)他們的社會情感和價值觀念。孩子應該具備健康的人際交往能力、創(chuàng)新思維以及正確的價值觀念。只有這樣，他們才能在成長中更好地應對各種挑戰(zhàn)和困難。

通過觀看《家庭教育從心開始》，我深深地體會到了家庭教育從內(nèi)心開始的重要性。我們的下一代將會面臨著更多的競爭和壓力，而家庭是他們最堅實的后盾。只有從內(nèi)心開始，注重與孩子的溝通和理解，才能真正引導他們健康成長。我希望每個家庭都能認識到家庭教育的重要性，重新審視自己在教育孩子方面的方法和理念，從心開始進行家庭教育。

從心開始觀后感 篇10

讀《幸福從心開始—李子勛的100個快樂處方》有感

快樂是什么，幸福是什么？每個人對此都有各自不同的理解。然而，快樂無處不在，幸福就在我們身邊。對于《幸福從心開始》，看完后，我認為很有必要讓自己先區(qū)分好幸福和快樂的不同含義。

幸福——它是我們成功實現(xiàn)生活中穩(wěn)定、珍貴和可預見的目標的美麗所在。幸福屬于每一個個體，它是我們對美好生活的期望的結(jié)合體，其中包含著我們每個人所應擁有的權(quán)利：愛與被愛；成功地供養(yǎng)一個家庭；與朋友以及家人分享我們的心聲；欣喜地投入到我們?nèi)粘Ｉ罾锟梢杂兴斋@的工作中，它可以盡情地發(fā)揮個人的才能與專業(yè)知識，然后得相匹配的的報酬，進而獲以精神和心理上的喜悅和滿足感；能得到家人，團體以致社會的認可和尊敬。

這一個對于幸福的定義是在大學精讀課堂上學到的，從此便深深地記在了我的腦海中，揮之不去，因為每一個個體都對生活有著美好的期待，而在自己實現(xiàn)它的過程中慢慢地體會到了幸福的含義，更是在實現(xiàn)的那一課，喜悅之情更會溢于言表。幸福和快樂對于我們的靈魂而言都是那么得充滿著深刻的意義。

所以，從這種角度上而言，快樂是一次事件，而幸福是一個奮斗的過程；快樂是一個終點，而幸福是一次旅程；快樂是物質(zhì)上的，而幸福是精神上的?？鞓肥莻€人的，而幸福是外界的人也參與進來的。

以上是我讀這本書之前對幸福和幸福的理解。在看了這本書之后，我收獲的是如何更好的去捕捉生活細處可觸手可及的幸福瞬間。

在我看來，每個人都應該對自己的未來有一個規(guī)劃，懷揣著自己寶貴的理想，為之奮斗。理想對我們來說就像水一樣重要。沒有它，生活就沒有動力。而理想所給予我們的會給我們帶**源不盡的動力。

一個人要是只生活在百無聊賴中，卻失去了理想，他的生命已經(jīng)開始終結(jié)?？菰锏纳畈荒芗钗覀儓詮姷纳?，回憶只能讓我們逃避，理想給我們帶來了雨后的春天般的心理洗禮，它可以震撼我們，讓我們?yōu)槊魈斓拿篮枚鴬^起。而這期間，我們便能體味到幸福的味道，美好！

然后，我們要充實每天的生活。生命多么短暫，我們怎么能日夜浪費。正如一位老師所說，當生命的三分之一處于睡眠狀態(tài)時，你怎么能忍受另三分之二的頹廢呢？所以，好好利用它的美，知道它是否美妙，這完全在我們自己的手中。

記得報道過一個英國老婦人，在她重病自知時日無多的時候，寫下了如下的詩句：現(xiàn)在別柃憫我，永遠也不要柃憫我，我將不再工作，永遠永遠不再工作。當許多人失業(yè)或無事可做時，他們會感到生活十非常緩慢和空虛的。有經(jīng)驗的人會知道，有工作不是不幸，而是一種幸福。

不要等到上天沒有給我們留下后悔的機會。太晚了。只要我們有能力充分利用我們周圍的一切資源來豐富我們的大腦。

此外，我們應該學會原諒別人，不管他們是有意的還是無意的。要是無意，我們應該知道，人無完人，孰能無過。所以我們要給及他們一次改過的機會，只要一個人認識到自己的不足或過錯了，上帝都原諒了他，跟何況使我們凡人呢？

寬容他人就是尊重和寬容自己，做一個更好的人。寬容也許不是一種美，而是一種美德。記得一位哲人說過：“寬容是修養(yǎng)和善意的結(jié)晶，絕非原諒宇宙的一切。

”你會發(fā)現(xiàn)，寬恕別人不僅給了別人機會，也給自己的心靈帶來了廣闊的天空。如果他們是故意的，我們應該多謝他們。這是我最近學到的一個教訓，因為原諒他們可以獲得健康和成功的機會。這聽起來不太可能，但你可以試著做一次，我相信你會發(fā)現(xiàn)生活中的煩惱的好的一面——那就是幸福。

要知道，吃一塹，長一智。只有經(jīng)歷了各種挫折，弱小的我們才能磨練我們的心智，讓我們更有信心去面對后面的風風雨雨。再者對別人進行報復心理使我們內(nèi)心維持著憤怒和狹隘。

醫(yī)學上認為，憤怒不僅會導致長期高血壓和心臟病，還會伴隨你度過痛苦的一生。一個人的內(nèi)心怒氣充滿心間，報復充溢四肢，內(nèi)心和四肢也便缺乏對理想的執(zhí)著與追求，事業(yè)將遙遙無期。

另外，我們要給予生活以愛。當生命中有愛時，我們會變得容光煥發(fā)，充滿新的希望。似乎有成千上萬的事情等著我們完成。有了愛，生活將永遠是春天，世界將變得多姿多彩。最完美的禱告，應該是：

“主啊，求你幫助我有力量去幫助別人。”眾人拾柴火焰高，在每個人都力所能及地做出自己的努力、無私地奉獻自己愛心的時候，整個世界就在潛移默化中發(fā)生了巨大的改變。愛心是偉大的，她能使沙漠變成綠洲。

只要你我付出我們的愛，我們就能在愛的世界里創(chuàng)造和享受生活，這樣就不會有那么多的煩惱和悲傷。

幸福是一首優(yōu)美動聽而又悠長的歌，上面的飛舞的音符等待著我們每個人去譜寫，它給演唱者也帶來好心情的同時，也給聆聽它的人以全新的領(lǐng)悟。

從心開始觀后感

從心開始觀后感 篇1

1、對于我來說，我是一個完完整整的人，我的智力不差，能夠?qū)W好自己的社會主義文化課，我長大后，我一定比吳偉強。雖然，我不能背起鋼槍保衛(wèi)祖國，也不能戰(zhàn)斗在烈火熊熊的戰(zhàn)場上，但我可以把我所學的知識，貢獻給人民，為了祖國的建設(shè)做出一份力量，有了奮斗的目標，有了學習的榜樣，我的夢想一定會實現(xiàn)的。

2、　時代在不斷進步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦?！泵篮玫纳畋仨氂兴冻?，才會長久，有所爭取，才會得到。

3、讀完了這本書。忽然，我懂得了人生中的每一分每一秒都是寶貴的。人生如一條小溪，會遇到不同的困難與艱辛，如果沒有了困難，一路暢通無阻，那樣的人生也就毫無價值和意義了……

4、長路奉獻給遠方，玫瑰奉獻給愛情，白云奉獻給草場，江河奉獻給海洋，白鴿奉獻給藍天，星光奉獻給長夜，雨季奉獻給大地，歲月奉獻給季節(jié)。這一顆顆無私的奉獻之心，孕育出愛的花朵，這花朵不妖不艷，不枝不蔓但卻香遠益清。

5、　雖然我們不能像詹天佑那樣有那么偉大的業(yè)績，但我們要學習他的精神和他的優(yōu)秀品質(zhì)，讓“中國近代工程師之父”——詹天佑的偉人事跡和他那不屈不撓，身先士卒的精神，一代代流傳下去。

6、“讀一本好書就像和一個高尚的人說話”。我完全相信、理解了這句話，我應該用全部的精力努力學習，多讀書，讀好書。

7、其實愛情就是很短暫的，至少這橫刀截斷的愛情給了我們很多美好的幻想和期待，就象杰克之于羅絲，他是她生命中最美的回憶，卻不是唯一。

從心開始觀后感 篇2

這是一部關(guān)于教育題材的電影，講述的是一個女孩在很艱難的環(huán)境中通過教育，最后改變了生活的故事。

關(guān)于這部電影，給人印象最深的就是改變，不管是環(huán)境改變了那個女孩的童年，還是哈佛改變了那個女孩的現(xiàn)在，還是教育改變了生活，不管怎么說，整部電影都在描述有關(guān)改變的事，因為世界上唯一不變的就是一切都在改變。

窮則思變，從古至今都是這個道理，當一件事情以一種方式解決不了的時候，就要改變一種思維方式，以另一種方法去嘗試，我覺得這應該就是人作為高等動物，為適應環(huán)境而特有的能力，就像現(xiàn)在我們在一塊在這里培訓軟件工程師，大多的原因都是對我們現(xiàn)在的生活感到不滿，因而選擇了再教育來改變現(xiàn)在的生活，這是我們選擇的方式，但并不能說這是唯一的方式，每個人的想法不同，就導致了每個人要走的路也是不同的，進而導致了每個人改變自己的生活所選擇的方法的不同，這就是所謂的三百六十行，行行出狀元。

我們選擇了在教育，但是并不能說在教育就一定能讓你對以后的生活滿意，因為這里面存在好多因素，有個人的因素，環(huán)境的因素等等，不過我覺得在這里環(huán)境的因素可以排除在外，因為學習的環(huán)境很好，這就要談談我們個人的因素了，由于我們來這里的目的不同，導致了我們的態(tài)度的不同，造成了結(jié)果的不同，所以，這就要我們端著我們的學習態(tài)度，既然來了就要做好，學好，不是給別人看的，是為自己以后的路鋪墊的。

如果想少走點彎路，再教育絕對是個捷徑，既然我們選擇了這里，就應該相信我們的選擇，相信北大青鳥的口號，教育改變生活，就應該有信心，持之以恒的學習來改變自己的人生。

從心開始觀后感 篇3

今年的二月對于一些“體迷”來說是一個特殊的日子，因為第二十屆冬奧會將在意大利都靈舉行。今天是2月10號，正好是都靈冬奧會的開幕式。作為一個小體迷的我，還不到10點鐘，就守在電視機前了。我把節(jié)目調(diào)到CCTV—5，看著主持人對前幾屆冬奧會的介紹，看著回顧中的楊揚在長野冬奧會中為中國打破獎牌“0”的突破，看著申雪與趙宏博為中國在一次次大賽中取得金牌……我不禁對此…我不禁對此次冬奧會充滿了希望。

午夜到了，體育場內(nèi)的開幕式開始了，而我卻注意到了體育場外面也很熱鬧，沒有辦法參與開幕式本身，并不等于不能分享那份喜悅。在圍聚在隔離欄前的人群中，最引人注目的是一個統(tǒng)一著裝的團隊，他們來自波蘭!

這群波蘭人每看到有運動員的車經(jīng)過就會高喊“波蘭、波蘭”并唱起旋律感極強的歌曲，配上整齊劃一的口哨聲，的確是聲勢奪人。如果看到搭城演員的大巴車，他們又會友好地喊起東道主的名字來。

團隊的`負責人亞當是個英俊熱情的青年，他說他們這個團隊有將近50人，都是來自波蘭的冰雪運動愛好者，他們要在都靈待到冬奧會結(jié)束，好好過一次“冰雪癮”。

我看著場外新聞，又想想體育館內(nèi)，我輕輕吁了一口氣，真希望中國隊能取得優(yōu)異的成績。

從心開始觀后感 篇4

《風雨哈佛路》是由一個人的真人故事改編而來。講述了小女孩麗茲如何由一名普通平凡，缺少管教，很少上學的“壞孩子”進入哈佛，成為一名人人羨慕的人。

整篇電影讓我從頭感動到最后，尤其是那句出現(xiàn)過好多次的自述：我一直很愛我的母親，即使她是個酒鬼，她吸毒，她感染了艾滋……即使她已不記得我，但我仍然愛著她……。

麗茲的家庭環(huán)境十分差。小時候，父母雙雙吸毒，她與姐姐連衣服也常常被賣掉，沒有錢買食物，只能從垃圾桶里撿食。甚至麗茲一個月只上幾天課，都在考試當天去，但在這種艱苦的環(huán)境中，麗茲靠鄰居伊娃撿的百科全書自學，竟然考了100分，她的母親因為吸毒而進入醫(yī)院，被放出后卻選擇帶著麗茲的姐姐回到外公家，而麗茲不希望父母分開，她認為自己留下可以使他們和好，一家人永遠在一起，但是結(jié)果卻是其母頭也不回地離開，留下麗茲一個人哭泣。

再之后，情況進一步變差，麗茲被迫進入“少管所”。離開后在學校認識了好友克里斯，同命相連的兩人在走投無路后流浪在外……

在諸多的事件中，我們不免會有疑問：在如此眾多的挫折與打擊中，麗茲是如何保持者心態(tài)，并最終走向成功呢？她在長大后進入哈佛的演講上解釋了：因為沒有退路，所以我一直在往前。

逆境使人發(fā)掘潛力。雖然麗茲在面對連續(xù)不斷的打擊，難過過，絕望過，但更多的時候，她會想方設(shè)法地去解決。而且，她善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，也會在面對不公或挫折時思考：為什么會是這樣？我能不能改變自己和他們一樣？……而不是去抱怨。

也更是這樣的美好品質(zhì)令麗茲成功，我們也該學校她。閑來無事，應多看看《風雨哈佛路》，有有很多很多的深刻體會。

從心開始觀后感 篇5

這年頭，片名叫什么戰(zhàn)的幾乎沒出過好片。所以當《激戰(zhàn)》剛上映時，以為又是部“撈金”之作?？赏弦粧欤瑳]過幾天，評分持續(xù)上飚，這下，我開始關(guān)注了。電影院看完電影回來，覺著吧，片子呢？確是“撈金”之作，但是不得不承認，這家伙，撈得觀眾們還挺樂意的。

回過頭來看片子的話，可圈可點的地方很多。先說故事吧！在搏擊類片子中，我始終為《百萬美元寶貝》留著其最圣潔與高尚之地，次之的話就是湯姆?哈迪主演的2011年的《勇士》。這兩部片子在搏擊類題材中的地位就如李安導演在我心中的地位一般。但凡看一部搏擊類片子，都會與這兩部比一比，看《激戰(zhàn)》的時候也是如此。把《激》與《百萬》和《勇士》相比的話，自然還是有一定的差距的，但好在差距不是那么明顯，原因就在于《激》的故事設(shè)定是融合了《百萬》和《勇士》的優(yōu)勢之處而展開設(shè)定的，張與彭的出場都是落寞的，前者是街頭混混，后者是破產(chǎn)后的“富二代”，兩者參與搏擊的目的也是一致的，挑戰(zhàn)自己？給自己愛的人看？無論如何，這樣的設(shè)定不落于“單純?yōu)榱烁穸范穸贰钡乃滋?，使得故事敘述時各色各樣的觀眾都容易產(chǎn)生共鳴與代入感。而張與彭兩位搏擊者的設(shè)定則更偏好于《勇士》的設(shè)定，但顯然在面向中國觀眾前，林超賢的設(shè)定要好于《勇士》的設(shè)定，前者是徒弟先參與后師傅再參與，而后者則是兩兄弟同時參與搏擊（這在中國觀眾眼中略有“自相殘殺”之感呀）。就故事層面而言，林超賢給我們講了個好的故事，而至于這個好故事有沒有摻雜著“借鑒”好萊塢的成分呢？我們不得而知，但即便借鑒了又如何呢？馬丁都借我們劇本拍片呢？觀眾欣賞與認可就是王道，單就這點而言，林的《激》的故事算是講得不錯了。

講完故事，再來看演員吧！Oh，親愛的，是張家輝耶！對，是張家輝也。作為香港演員中實力演技派的黃金配角，多數(shù)觀眾對于張家輝的認識肯定沒有梁朝偉和周潤發(fā)的認識多，但在香港電影里，像張家輝這樣的實力演匠確實是撐起了香港電影的一片天地。很難想象，香港電影中如果缺乏了張家輝、黃秋生、吳鎮(zhèn)宇等這樣的演員后，香港電影會是怎樣的“土里吧唧”與“不接地氣”，很多時候，我都習慣性地把這些人物與地道香港電影聯(lián)系起來，感覺如果電影中少了他們，那還能算港片嗎？當然這種想法是偏激的，但香港電影確實需要這樣的演員。就像《激》如果少了張家輝的“順拐”加“彈跳”似的步伐外，我們還會那么有代入感的思考他的“自我挑戰(zhàn)”嗎？無疑，張的小人物的性格塑造實在是了得，有自己的喜樂與悲歡。當我看到最后張和安在搏擊的時候，我一度在懷疑電影故事的合理性，試想“重量級”相差這么多的人，搏擊是該有多大的勝算呀（可能是我對搏擊的知識實在了解不多）！但看著看著，也看出了林的用意，以“小”勝“大”，以“老”勝“壯”，以“意念”勝“力量”，不就是導演所要表達的嗎？

當然了，還值得一提的是，梅婷與小孩的戲份雖然不多，但很是出彩呀（這小女孩演得那真真是極好的呀）。另外，重新編曲的Sound of Silence也是很有味道的！

從心開始觀后感 篇6

觀后感格式主要有四大部分：

第一部分：由觀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標語或引子一樣，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。一般來說，這一部分要求簡明扼要、開門見山，千萬不要繞圈子、賣關(guān)子、遮遮掩掩，而是要用肯定的語氣概括地說出感受是什么？簡單但明確，不含糊，這樣就可以了！不必展開來說。

第二部分：具體談感受是什么。我們讀書看電影都有一個過程，都需要一段時間，而我們的感受也是在這個過程、這段時間內(nèi)一點一點產(chǎn)生的，感受由淺到深，感受由心而發(fā)、發(fā)自內(nèi)心，因此要自然真實，有感而發(fā)，不要無病呻吟，虛假不實，這樣才能感人，打動讀者。

第三部分：把感受落實到自己的現(xiàn)實生活中去，聯(lián)系生活中的事例來談感受，因為“感”的目的就是要指導我們的實際行動，要不就毫無意義了。具體說來，就是把自己在現(xiàn)實生活中的所作所為和電影中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學習的榜樣。

第四部分：文章的結(jié)尾，要對全文內(nèi)容做個收尾總結(jié)，可以進一步抒發(fā)理想或希望與祝愿，把全文的情感升華到頂點。

（1）重在“感”。不少同學開始寫觀后感，往往將“觀”的內(nèi)容寫得很長，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表“感”的文字卻很少。

（2）離不開“觀”。有的同學寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片。說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。

（3）聯(lián)系實際。要寫好“感”就該聯(lián)系實際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫深、寫透。這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。

從心開始觀后感 篇7

之前看電影就當作是休閑了，從來沒有這么認真的寫過一些東西，但是總覺得看過了，沒有記載，沒有收獲，那么就是浪費時間，還不如不看。也總覺得需要有些東西需要沉淀下來，堅持下去。

從哪里說起呢，這場電影是在家里養(yǎng)病的周末看的，顯然沒有電影院的氛圍，但是因為有心愛的人一起看也覺得挺有滋味的（沒有對象的不要噴我啦，倫家不是故意的啦）。電影又名激戰(zhàn)：勇者不敗，電影里的男主人公是我蠻喜歡的演員張家輝，在劇里飾演的是一個過氣香港拳王程輝，大家都會熱情的叫他賤輝，其實他本人一點都不賤。生活沒落的時候，是朋友拉了他一把，但是林思齊的出現(xiàn)又讓他看到了年輕的自己。為了幫助徒弟林思齊（彭于晏飾）參加MMA比賽，幫助他證明自己，達成目標，也同時為了自己的夢想，他又決定重操就業(yè)。白天工作，晚上練習，回到家后還要照顧沒有任何關(guān)系的同房租客梅婷母女，他用行動詮釋了責任兩個字，也同時帶給我很大的鼓舞和力量，或許我是被賤輝和阿齊為了證明自己的那份堅定所激勵，也或許是被他們的不服輸?shù)木袼袆印?/p>

這是一部勵志的影片，適合男人看，但是也更適合現(xiàn)在處于人生失意之時的人觀看。雖然影片調(diào)調(diào)整體上太暴力了點，但是他們的精神確實值得我們學習。或許是因為自己也處在這樣的失意和迷茫的年華，所以對這部電影領(lǐng)悟最深的一個就是，永不言敗，堅持下去就會成功。

或許更多時候我們該給自己一個機會，專注的為自己做一件事，證明自己，不要等到臨走的時候，連一件值得回憶的事情都沒有。時間是不等人的，不要自己將自己出賣。

從心開始觀后感 篇8

1、確定你的主題。每個人對電影感受深刻的都不一樣，同樣一部電影，也許你看到的勇敢，也許你看到的是優(yōu)美的環(huán)境，你可以從堅強寫起，也可以從環(huán)保寫起。一定先確定自己的主題。

2、開頭可以從電影的一個鏡頭入手；或者從你的感想入手；或者從一句臺詞入手；

3、文章最重要的，靈魂的東西是你的感悟，你自己的感悟，對你內(nèi)心的震撼或者影響等。

希望能夠有所幫助。

舉例：

《玩命記憶》 雖然有些年份了，但電影取材和架構(gòu)都很不錯。尤其是不斷變換的劇情發(fā)展，你永遠不知道他到底是個好人還是壞人。

《像素大戰(zhàn)》 GameOver。雖然有點爆米花，但用來娛樂輕松的環(huán)境不可說不是是好的選擇。而且是小時候的回憶，在現(xiàn)在電腦特技泛濫的電影市場里，題材和方向顯得更重要。

《活埋》 從來沒有看過這么大膽的電影，一個人、一部手機、一只手表、一個包、一把刀子、一個棺材，向你演繹什么叫絕望。看完電影后發(fā)現(xiàn)呼吸的空氣都變得稀罕起來。

《終結(jié)者5》 作為經(jīng)典之作，我覺得它的榜樣作用做的實在不咋地。看完之后覺得，“噢，就醬啊”。情節(jié)略顯僵硬，應該是太注重電影效果的制作了。

《盜夢空間》 萊昂納多的電影一直是質(zhì)量的保證，一般我看到萊昂納多主演的電影我就滾進來了。這部電影更是其中的佼佼者。首先電影有種真實的虛幻的緊迫感，從一開始就沒有尿點，情節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，主線是男主想回家探望自己的子女，而結(jié)局晃一下不倒的陀螺為這部精彩的電影錦上添花，讓人拍案叫絕。電影場面絢麗而不夸張，而且不血腥，老少咸宜。

從心開始觀后感 篇9

一個關(guān)于選擇的故事。

作者和我們都是80后，她是80年，我是89，但是經(jīng)歷的是完全不一樣的生活環(huán)境。

她的父親中學上的私立名校，是奶奶辛辛苦苦打幾份工來供的父親上學，但是父親在私立學校跟著所謂的上層人士養(yǎng)成了吸毒的習慣。雖然也考上了大學，學的心理學，但是因為吸毒，最終輟學，走上了買賣毒品的道路。

如果這個時候有人介入，或許一切來得及，但是沒有如果。

后來他遇到了利茲的母親，當時只有16歲，13歲就離家出走，這不是她的錯，她遭受著家庭暴力，父親酗酒，經(jīng)常打母親，母親經(jīng)常打孩子，無家可歸，整天睡天橋下面，沒有朋友，能接觸到什么人呢？

也是吸毒。

后來他們雙雙染上艾滋病，先后去世。

盡管利茲也知道父母都很愛自己，但是他們也無能為力，他們沒有工作，沒有吃的，圣誕節(jié)別人給了半只火雞，也被父母拿去賣了買毒品了。根本管不了孩子們的上學的問題。

童年時學校里也并沒有讓利茲好過到哪里去，被同學嫌棄臟嫌棄穿的破，老師對她也只有警告和威脅。

到了兒童福利院也一樣的被欺負。

她只能流浪在外，結(jié)交的朋友多數(shù)是不上學的，無家可歸的，但是在他們走上歧途前，都非常的純真，一起分享食物，一起想辦法去哪里領(lǐng)食物，一起找地方過夜，賺的錢很少但是一起花。直到她的男朋友也開始吸毒，買賣毒品，出門都帶著槍。直到住的旅館旁邊出現(xiàn)槍擊案。

她才真的意識到這樣下去自己會像母親那樣，吸毒，感染艾滋病，然后死掉。

那個時候她稍微大一點了，可以去超市兼職，加油站兼職，可以去預備學校讀點書，預備學校那里的老師和學生都和從前的不一樣，老師們都非常禮貌，同學之間也很客氣，她漸漸喜歡上了學校，那是她唯一可以去的地方，由于比同年級的同學大了好幾歲，她給自己制定了目標，克服了種種困難，2年把4年的知識全學了，每門都達到A，最終拿到了紐約時報的獎學金，上了哈佛。

現(xiàn)在她靠自己的影響力去影響更多的人要選擇正確的路，盡管困難很多。

在逆境中要選擇樂觀，努力，奮斗

學會選擇本身也是一種能力。

從心開始觀后感 篇10

今天看了一場電影叫《激戰(zhàn)》講的老上海的弱肉強食，實力為先。

自幼身懷絕技‘大力拳’的馬永貞，從鄉(xiāng)下來到上海灘的十里洋場謀生路。在這里，他結(jié)識了新晉崛起的上海灘霸主龍七，兩個懷揣夢想的年輕人一見如故，歷經(jīng)患難結(jié)成生死兄弟。兄弟倆從此聯(lián)手打拼，破敵無數(shù)，一舉把當時最大的幫派——斧頭幫踩在腳下，鐵拳威震上海灘。與此同時，馬永貞也得到了退隱的高手鐵掌門的幫助，得以共同抗擊強敵。斧頭幫及其幕后勢力日本并不甘心就此失敗，對于馬永貞和龍七一直耿耿于懷，想法設(shè)法欲鏟除他們。龍七被偷襲身陷殺手重圍，生命危在旦夕，馬永貞親眼看著兄弟倒下卻無能為力，退隱的高手鐵掌門等一些人，也被人所害。激起馬永貞的怒火，用他的拳頭一一為龍七，鐵師傅等人報仇。

看過這個影視后，有些感動，特別是龍七被殺時說：“下輩子，在做兄弟吧”，馬永貞無能為力是的那一幕，我留下了淚水。什么事兄弟情誼，不就是如此。可這個世界還有多少這樣的人，我自問不如。

從心開始觀后感 篇11

眾所周知，熊貓是我國的國寶?？墒牵阒肋@只熊貓嗎?它就是我國20xx年冬奧會的一只吉祥物冰墩墩。

說了你可能不信，它最初的原型竟然是冰糖葫蘆!這是由于在吉祥物評審的過程中，冰糖葫蘆的創(chuàng)意作品入圍了前十，它就是冰墩墩最初的創(chuàng)意來源。后來，設(shè)計團隊經(jīng)歷了長達半年多的修改，才改成冰墩墩?？梢哉f，如果沒有最初冰糖葫蘆的創(chuàng)意作品，就沒有現(xiàn)在的冰墩墩。

說完了它的來歷，就說說我對它的理解吧!

一開始，我認為它是冬殘奧會的吉祥物。因為我認為冰的意思是堅強;墩墩的意思是健康，是鼓勵殘疾運動員的。后來卻發(fā)現(xiàn)我烏龍了。冰的意思其實是象征著純潔、堅強，是冬奧會的特點;墩墩，其實是意喻著敦厚、健康、活潑、可愛，象征著冬奧會運動員強壯的身體、堅韌的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神。

其次，我發(fā)現(xiàn)它有冰雪一樣的外殼，外形特征與冬奧會的特點很相符，展示了冬奧會的特點，我認為讓它做冬奧會吉祥物的選擇真的不錯。

看，一個普普通通的名字背后居然有一個故事，是不是很神奇?其實，這種現(xiàn)象很常見呀!比如，雪容融和福娃的名字背后也都有一個故事。親愛的朋友，下次我再說給你們聽吧!