學(xué)習(xí)日志

學(xué)習(xí)日志(錦集十二篇)。

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？或許"學(xué)習(xí)日志(錦集十二篇)"是你正在尋找的內(nèi)容，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

學(xué)習(xí)日志 篇1

通過信息技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我懂得了許多新知識(shí)，拓寬了視野，真是受益匪淺。

當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會(huì)生活、工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，還走進(jìn)了校園，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等。

隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于推進(jìn)中、小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。

我認(rèn)為，以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。當(dāng)我學(xué)了信息技術(shù)并且能初步運(yùn)用時(shí)，不騙大家，我是感到一點(diǎn)的滿足感的。我們可以通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，也可以得到充分的發(fā)揮。這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。我任教的學(xué)科是語文，在教學(xué)當(dāng)中，從現(xiàn)代化教育手段中，也體會(huì)到了現(xiàn)代化的運(yùn)用之益。特別是課堂教學(xué)中，學(xué)生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動(dòng)性大大提高，學(xué)習(xí)效率也隨之提高。 有人說互聯(lián)網(wǎng)和教育是推動(dòng)新世紀(jì)社會(huì)進(jìn)步的兩只輪子，誰掌握了互聯(lián)網(wǎng)，誰就掌握了未來；誰開創(chuàng)了面向未來的教育體系，誰就獲得了持續(xù)發(fā)展的能力，這樣的觀點(diǎn)無疑是正確的。

在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，將上面所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索，不斷實(shí)踐，為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)日志 篇2

古人云，學(xué)無止境。又有人言，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯樂作舟。

是的，學(xué)習(xí)貫穿人的一生。有人說，學(xué)習(xí)是辛苦的，但也是快樂的?；蛟S是方法不對，或許是沒有用心。真正愛學(xué)習(xí)的人，心里應(yīng)該是快樂的幸福的。

愛學(xué)習(xí)，所以要把勤學(xué)善學(xué)作為個(gè)人一生重要的、關(guān)鍵的事情來抓，把學(xué)習(xí)的成果和行動(dòng)的自覺結(jié)合起來，既學(xué)懂弄通，又求真務(wù)實(shí)，多做有利于民族振興、國家富強(qiáng)、社會(huì)進(jìn)步、人民幸福的工作。

學(xué)習(xí)日志 篇3

我是一名大學(xué)生，目前正處在我的學(xué)習(xí)之路上。為了更好地記錄我的學(xué)習(xí)過程和紀(jì)錄我的成長，我開始了寫學(xué)習(xí)日志的習(xí)慣。

每天晚上，我會(huì)安靜地坐在桌前，把一天的學(xué)習(xí)情況和體會(huì)寫進(jìn)學(xué)習(xí)日志里。學(xué)習(xí)日志成了我與自己對話的一種方式，讓我更加深入地思考、總結(jié)和回顧我的學(xué)習(xí)。

在我的學(xué)習(xí)日志中，我不僅寫下了我所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)科內(nèi)容，還注重記錄我的學(xué)習(xí)方式和方法。我會(huì)描述我使用的學(xué)習(xí)工具和資源，記錄我的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間安排。這些內(nèi)容幫助我更加清晰地認(rèn)識(shí)并分析自己的學(xué)習(xí)過程，對我的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

學(xué)習(xí)日志中的內(nèi)容不僅僅限于學(xué)術(shù)成果，也包括我對自己的情感和態(tài)度的反思。有時(shí)候我會(huì)寫下我遇到的挑戰(zhàn)和困難，有時(shí)候我會(huì)表達(dá)我對學(xué)習(xí)的熱情和喜悅。這些內(nèi)容幫助我更好地理解自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和情緒變化，以便更好地調(diào)整和管理。

寫學(xué)習(xí)日志的過程也讓我更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃。在日志中，我會(huì)詳細(xì)記錄我目前所取得的進(jìn)展和成績，然后思考和規(guī)劃下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣一來，我就能夠清晰地了解自己的學(xué)習(xí)方向，更有針對性地安排和計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)過程。

學(xué)習(xí)日志不僅幫助我梳理和總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，它也成了我的成長記錄和思考的媒介。通過反復(fù)回顧學(xué)習(xí)日志，我能夠重溫自己的學(xué)習(xí)歷程和成果，更加全面地認(rèn)識(shí)自己的成長和進(jìn)步。同時(shí)，它也成了我思考和探索學(xué)習(xí)方法的動(dòng)力來源，讓我更加意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。

通過學(xué)習(xí)日志的記錄，我不僅能夠看到自己學(xué)習(xí)的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也能夠看到自己的優(yōu)勢和潛力。這樣一來，我就能夠更加全面地認(rèn)識(shí)自己，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。

寫學(xué)習(xí)日志不僅僅是記錄和回顧學(xué)習(xí)過程，它更是一種習(xí)慣和態(tài)度的培養(yǎng)。通過每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)日志，我逐漸養(yǎng)成了細(xì)心觀察、深入思考和主動(dòng)反思的習(xí)慣。這種習(xí)慣和態(tài)度的培養(yǎng)，為我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小編認(rèn)為，學(xué)習(xí)日志是我學(xué)習(xí)生活中重要的一部分。它不僅幫助我記錄和回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，更幫助我認(rèn)識(shí)和了解自己。通過寫學(xué)習(xí)日志，我能夠更好地調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果和能力。同時(shí)，這種習(xí)慣和態(tài)度的培養(yǎng)，也對我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。

寫學(xué)習(xí)日志雖然需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力，但是我認(rèn)為它是值得的。它不僅幫助我提高自己的學(xué)習(xí)能力，更是讓我更全面地認(rèn)識(shí)和理解自己。帶著學(xué)習(xí)日志，我相信我將能夠更好地邁向未來的成功之路。

學(xué)習(xí)日志 篇4

教師在進(jìn)行信息技術(shù)課堂導(dǎo)入時(shí)應(yīng)把握好以下幾個(gè)方面：

1.課堂導(dǎo)入應(yīng)有目的性和針對性，針對教材實(shí)際、學(xué)生實(shí)際、知識(shí)實(shí)際。 在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)靈活處理，導(dǎo)入的設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生年齡、知識(shí)水平和接受能力，切忌過深、過難，以免影響學(xué)生對新知識(shí)的接受。

2.課堂導(dǎo)入應(yīng)生動(dòng)新穎，對學(xué)生富有吸引力。

教師在導(dǎo)入時(shí)要著重考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，避免唱獨(dú)角戲而忽略學(xué)生的聽講情緒。導(dǎo)入力求富有趣味性，迅速抓住學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生積極思維。

3.課堂導(dǎo)入應(yīng)簡要概括，對學(xué)生富有啟發(fā)性。

教師在導(dǎo)入時(shí)要掌握好時(shí)間，一般以3至4分鐘為宜。導(dǎo)入力求簡短明了，對學(xué)生有所啟發(fā)。

4.課堂導(dǎo)入應(yīng)有科學(xué)性，引用材料應(yīng)準(zhǔn)確無誤，符合教學(xué)規(guī)律的原則。 教師只有運(yùn)用了正確的觀點(diǎn)、方法，才能揭示事物的本質(zhì)與規(guī)律，才能建立科學(xué)的知識(shí)體系，使學(xué)生形成正確的概念。

良好的開端是成功的一半。好的課堂導(dǎo)入可以使學(xué)生很自然地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生的注意力迅速集中到課堂上，為整堂課的成功奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。優(yōu)化導(dǎo)入技巧，就是給課堂增添活力。信息技術(shù)課堂導(dǎo)入的方法多種多樣，沒有固定的模式，只要我們在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索積累，一定能收到預(yù)期的效果。

學(xué)習(xí)日志 篇5

學(xué)習(xí)效率決定一切，學(xué)習(xí)興趣是提高效率的助推器。－題記。愛玩都是孩子們的天性，有些孩子天生就玩上一陣就是覺得舒服，所以才會(huì)有無數(shù)的孩子起得早，貪點(diǎn)黑，坐在桌前學(xué)習(xí)。因此，在這樣的狀態(tài)下，怎樣才能提高孩子們的學(xué)習(xí)效率呢？因此培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愛學(xué)樂學(xué)主動(dòng)學(xué)，孩子自覺性的坐下來學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有這樣的孩子才能真正稱得上有學(xué)習(xí)效率。下面我們就學(xué)習(xí)英語這個(gè)話題來展開討論:說到學(xué)習(xí)英語大多是很多孩子學(xué)習(xí)上的老大難一提到學(xué)習(xí)英語，他們就抱怨，這是非?？菰锓ξ兜?，完全沒有信心去學(xué)習(xí)，而且覺得學(xué)習(xí)英語是沒有意義的，只會(huì)給自己增加痛苦，這樣，其實(shí)在學(xué)習(xí)效率上也就無從談起了，從某種意義上來說，這種現(xiàn)象和家長老師的教學(xué)方式，也有密不可分的關(guān)系。

在學(xué)習(xí)英語的過程中，如果父母能為多為孩子多提供英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。能有意識(shí)的把英語文章講的單詞和句子應(yīng)用到生活中。讓英語在生活中活起來?；顚W(xué)活用那么英語的學(xué)習(xí)，就不再是枯燥乏味的背誦和記憶了，在充滿樂趣和幻想的生活中學(xué)習(xí)英語，孩子的學(xué)習(xí)過程就會(huì)變得輕松，又快樂，英語水平自然而然的就會(huì)提高得快，學(xué)習(xí)效率也自然而然就有了提升。作為孩子的父母，如果你本身有良好的英語水平，那么對孩子的英語學(xué)習(xí)也是非常有利的，但是如果您的英語水平是一般般的或者是非常不好的，那也沒有關(guān)系。你可以去上網(wǎng)查找一些比較合適的音像資料。跟著小孩子一起學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，就能慢慢地和孩子產(chǎn)生互動(dòng)。英語學(xué)習(xí)，并不是一蹴而就的，它是一個(gè)長期的過程。這對孩子們的意志力也是一個(gè)考驗(yàn)。所以說，每個(gè)父母都應(yīng)該以身作則，讓孩子們多接觸英語，特別是一些英語繪本小故事之類的只有這樣才能讓孩子們天天接觸英語，同時(shí)應(yīng)用英語創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，從而為英語的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這樣才能讓孩子們對英語脫口而出?？傊總€(gè)孩子在學(xué)英語時(shí)要在英語生活化在生活中火起來，但孩子們在生活中運(yùn)用于英語，只有這樣，才能真正能做到寓教于樂，提高孩子的英語學(xué)習(xí)興趣夯實(shí)和鞏固應(yīng)用知識(shí)，真正的提高英語水平，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)日志 篇6

在這個(gè)假期里，我和同學(xué)們一直都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，一天天的堅(jiān)持下來，每天都有新收獲，這個(gè)假期，我們經(jīng)過了很多的努力，終于在假期里，結(jié)束了假期的假期生產(chǎn)，回到學(xué)校后我們一直都是在學(xué)習(xí)，不斷地完善了自我，在生活中也不斷的去改進(jìn)著自我，我們在這樣有規(guī)律的生活中過著自由自在的時(shí)間，不斷的發(fā)展。

假期里我們在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)著，在生活中我們不斷的去追求自我的夢想，不斷地挑戰(zhàn)著，在學(xué)習(xí)之后也不斷地提高自我的成績和能力。在生活中我們也在不斷地追求著自我的夢想，不斷地挑戰(zhàn)著自我，我們不能放棄，不能懈怠。

我們在這個(gè)假期里，在老師的指導(dǎo)下完成著自我的夢想，一個(gè)個(gè)的都是好的，一個(gè)個(gè)都是出色的。我們在學(xué)習(xí)之外也都有著自我的夢想，但是我們也不可能都在夢想中實(shí)現(xiàn)。

一個(gè)月的假期很快就結(jié)束了，我們還沒有開始假期的生產(chǎn)，我們就開始了我們這一學(xué)年的假期生活，這一個(gè)學(xué)期中，我學(xué)到了很多，也有了很多，讓我受益匪淺的，讓我真正的體會(huì)到了自我的不足，讓我真正的成長了。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)之中更加努力，讓自我的成績能夠進(jìn)一步的提高。

學(xué)習(xí)日志 篇7

1、日志的整理工作

每周一到周五，學(xué)校組織全體班委會(huì)成員對各班學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次總評(píng)，每次評(píng)價(jià)的結(jié)果，對班級(jí)日志作了一次詳細(xì)的記載。

2、對于學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或困惑的問題，學(xué)校都會(huì)在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行專題調(diào)查，并對解決的方法和困惑進(jìn)行指導(dǎo)。

二、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方面

3、班級(jí)日志整理工作實(shí)行班級(jí)日志管理制度，各班級(jí)的日志都有專人負(fù)責(zé)，班級(jí)日志管理做到了專人管理，專人負(fù)責(zé)，每周一次匯總并公布，班級(jí)日志的整理工作由班長負(fù)責(zé)，班級(jí)日志管理做到了及時(shí)、公正、公開。

4、每周的班會(huì)課，班長對各種班級(jí)情況的總結(jié)并公布于黑板報(bào)。

三、自己的不足和缺點(diǎn)

自己的不足在班級(jí)日志的整理工作上，由于本人的疏忽，沒能很好的將這些情況及時(shí)的和其他班級(jí)的老師進(jìn)行溝通，使得日志的整理工作沒有做好。同學(xué)們也有很多不懂之處。但是，通過班級(jí)日志整理，班主任和同學(xué)們的溝通和指導(dǎo)，學(xué)生對班級(jí)日志的整理工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

四、下學(xué)期的措施

5、班級(jí)日志的整理，要做到專人專用，專人負(fù)責(zé)。

6、班級(jí)日志的整理，要做到專人管理，專人負(fù)責(zé)。

7、要定期召開班委會(huì)成員會(huì)議，總結(jié)上一周的工作和其他學(xué)生的表現(xiàn)。

8、每次的班級(jí)日志的整理，班級(jí)日志應(yīng)該由班委會(huì)成員進(jìn)行匯總，并公布于黑板報(bào)，以方便大家更好的管理。

通過本年度的日志整理工作，班級(jí)日志已經(jīng)基本完成。同時(shí)，班級(jí)日志的日志填寫也得到了同學(xué)們的認(rèn)可。希望在今后的日志整理中能夠更加完善、合理。

學(xué)習(xí)日志 篇8

**如何提高班主任人格修養(yǎng)

在孩子們的心里，教師具有著不容置疑的威信，教師說的話抵得上家長說十句百句，教師的言行舉止，都在潛移默化之中對學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生著或大或小的影響。學(xué)生是否尊重與愛戴一位老師，很大程度上取決于這位教師的人格修養(yǎng)，“親其師，信其道”，獲得學(xué)生的尊重與愛戴的老師也能更順利地達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，也更能促進(jìn)學(xué)生的健康成長！同樣道理，作為一名教師，要獲得職業(yè)上的幸福感，也必須不斷提升自己的人格修養(yǎng)，使自己的人格修養(yǎng)與自己的工作需要同步前進(jìn)，一旦跟不上工作的需要，就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)挫敗感，又何談幸福感！

因此，提高教師的人格非常重要。為了提高自身修養(yǎng)，我制定了以下計(jì)劃和措施：

1、 做一名知識(shí)淵博、能力強(qiáng)的教師，不斷提高自己的文化素質(zhì)。

要想成為一名合格的班主任，首先必須成為一名合格的教師。你必須有廣博而深刻的專業(yè)知識(shí)，把這門課教好。學(xué)生信服教學(xué)能力好、態(tài)度認(rèn)真的教師。如果我們的知識(shí)不全面，很多知識(shí)在課堂上不容易掌握，教學(xué)語言生硬，教學(xué)不認(rèn)真，學(xué)生就會(huì)鄙視你。

作為教師應(yīng)愛崗敬業(yè)，做有知識(shí)有能力的教師，平時(shí)認(rèn)真研究教材教法，努力讓自己的每一堂課成為精品，只有這樣才能贏得學(xué)生的信任。古人曾說過“腹有詩書氣自華”。一個(gè)人的知識(shí)總是會(huì)影響他的言行，改變他的精神。

我為自己制定了每周閱讀計(jì)劃，通過向?qū)W校圖書館借閱資料，或者利用網(wǎng)絡(luò)**，至于所讀的書目，可以是專業(yè)書籍，也可以是有思想性、可讀性的雜志，或是一些富有人文精神的**，甚至可以是學(xué)生喜歡的科幻故事，都可以閱讀，以此來增加自己知識(shí)含量，更能了解我們學(xué)生現(xiàn)在的思想觀念，縮小與學(xué)生之間的代溝，更有利于讓自己的班級(jí)管理得心應(yīng)手。

2、 做一名師德高尚的教師，創(chuàng)建一個(gè)寬容和諧的班級(jí)，穩(wěn)定自己對學(xué)生的態(tài)度。

和諧的班級(jí)氛圍是良好班集的重要特征。作為班主任，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。首先，要公道嚴(yán)謹(jǐn)，誠實(shí)守信，謙虛勤奮。班主任對自己的一言一行應(yīng)嚴(yán)格要求，并努力深入到學(xué)生中去，以身作則。

例如：要求學(xué)生不要遲到，我會(huì)提前進(jìn)入教室；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我會(huì)及時(shí)改正；請同學(xué)們認(rèn)真打掃，我會(huì)指導(dǎo)和督促自己等。身教勝于言教，做到身體力行，以自身為榜樣影響學(xué)生，用無聲的教誨為學(xué)生展示做人的準(zhǔn)則，在不知不覺中，學(xué)生就會(huì)受此感染，他們很快就會(huì)變得明理懂事。

作為一名師的高尚的教師，教師的人格魅力將牢牢地吸引和影響學(xué)生三年甚至一輩子。

3、 要經(jīng)常反思教育教學(xué)和自我評(píng)價(jià)，提高人際交往水平。

人們常說，教育經(jīng)驗(yàn)加反思等于成功的教師。當(dāng)然這個(gè)話簡單了一點(diǎn)。但是有一點(diǎn)很主要，要想提高自己的修養(yǎng)，在教育教學(xué)過程中，應(yīng)該經(jīng)常地反思自己，反思自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，評(píng)價(jià)自己到底做得如何，有什么差距。

同時(shí)提升自己的人格修養(yǎng)，跟人際交往有很大關(guān)系，還要寬容地對待家人、學(xué)生、同事、親友，對周圍的人應(yīng)該關(guān)愛、理解、支持、付出。交往對每個(gè)人都非常重要。馬克思說：

人的本質(zhì)就是社會(huì)關(guān)系的總和。從一定意義上說，一個(gè)孩子從小長大**、成才，他是在一個(gè)一個(gè)的人際交往圈中成長的，人是社會(huì)性的，如果他跟別人不發(fā)生聯(lián)系，那么他就不能發(fā)展。因此，提高交際水平對于提高一個(gè)人的人格是非常重要的。

總之，作為班主任，只要我們時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”，在工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，不斷地提高自身的個(gè)人修養(yǎng)，用我們的真誠去走進(jìn)學(xué)生的心扉，用我們的行為去感化學(xué)生的行為，我們才能無愧于人民教師的光榮稱號(hào)，用我們的辛勤和汗水托起明天的太陽。

提升班主任人格修養(yǎng)

王寶祥二。教師人格缺失的可能影響

人格欠缺，就是人格修養(yǎng)不夠，會(huì)帶來什么樣的影響？我在下面列出了一些影響。你可以比較一下我們自己，學(xué)?；蛘咧車默F(xiàn)象，看看有沒有這樣的影響？

第一個(gè)影響，難以一視同仁的尊重每一個(gè)學(xué)生

我開始講一個(gè)例子，就是幾個(gè)種子選手和八個(gè)白癡的故事。你可以考慮這是否與教師缺乏個(gè)性有關(guān)。

第二，對學(xué)生的評(píng)價(jià)容易產(chǎn)生認(rèn)知偏差

剛才的例子也說明了這個(gè)問題。我們的老師經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，所以有時(shí)會(huì)出現(xiàn)認(rèn)知偏差，這與人格培養(yǎng)有關(guān)。

第三，教育教學(xué)中可能出現(xiàn)不合理性為

你比如說，教師控制不住自己，孩子鬧，有可能說出話來很刺傷孩子。我就聽一個(gè)孩子跟我講過一件事，現(xiàn)在我覺得這個(gè)老師的語言太傷人了，教師的自控能力太弱了，實(shí)際上是人格修養(yǎng)不夠。有一個(gè)小孩子鬧得不行了，老師講不下課去了，忽然停住講課，他說：

同學(xué)們，我現(xiàn)在不談這個(gè)了。讓我們看看xx。所以大家都看著孩子。那孩子不說話了。老師說了下面的話。孩子的臉是紅的。他說什么了？他說：

“同學(xué)們，如果拿刀子扎你們的話，白刀子進(jìn)去紅刀子出來，如果拿刀子扎××的話，白刀子進(jìn)去黃刀子出來。”那是小學(xué)生啊，二三年級(jí)的孩子，都愣了，怎么回事？老師馬上點(diǎn)題了，“他就是一肚子大糞呀！

”老師們想想，這怎么是教育語言呢，這肯定是非理性的，是教師失控，是人格修養(yǎng)不夠。孩子臉紅了，他想罵老師，但孩子還是控制住了。這個(gè)老師我見過，后來我就想，你這一句話，把這個(gè)孩子當(dāng)時(shí)是諷刺挖苦到家了。

這個(gè)孩子從現(xiàn)在開始，一直到老，只要他腦子不糊涂，他想起老師批評(píng)的話，就會(huì)想到，老師曾經(jīng)說我“白刀子進(jìn)去黃刀子出來”，如果不是特殊情況，特殊扭轉(zhuǎn)的話，這個(gè)孩子一輩子都會(huì)記恨老師，不會(huì)愛老師的。因此，我認(rèn)為教師的人格培養(yǎng)將表現(xiàn)在不同的方面。

第四，影響溝通能力、人際關(guān)系，包括師生關(guān)系

你的個(gè)性修養(yǎng)不夠，你一定是這個(gè)問題還是那個(gè)問題，孩子不喜歡你。與其他教師的關(guān)系也可能有問題。

第五，可能導(dǎo)致自己心情不好和情緒波動(dòng)

因?yàn)槟阕约菏Э?，修養(yǎng)又不夠，很多事情你可能觀念也跟不上，你可能出現(xiàn)自己情緒不良，情緒波動(dòng)。我跟有的校長討論過，他們也認(rèn)為，發(fā)現(xiàn)有的老師很陽光，進(jìn)到學(xué)校，他是有幸福感的，可是有的老師就不行，進(jìn)校門皺著眉頭，總是情緒不佳。

第六，工作和生活中缺乏幸福感

第七，可能導(dǎo)致生理疾患

長期人格培養(yǎng)不到位，工作壓力大，最終可能導(dǎo)致身體疾病。不是有人也講過嗎，人由于心理原因得病，百分比很大的，人格就是心理的一個(gè)最綜合，最重要的品質(zhì)。

三、提升人格修養(yǎng)的建議

接下來，我講討論第三個(gè)問題，這是改進(jìn)人格培養(yǎng)的建議。我們的老師，我們的班主任，怎樣才能提高他們的人格？首先有一個(gè)前提，就是我們作為教師，作為班主任，必須有提升人格修養(yǎng)的意識(shí)和自覺性，就是要想到，我作為教師，要不斷地提升人格修養(yǎng)，要有一種自覺的意識(shí)。

還有一些具體的建議，我提出供參考。教師可能有很多創(chuàng)造力來提高他們的個(gè)性。

我們要拓寬視野，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，多方面提高文化水平

我們做老師不要局限在光是看班級(jí)，看學(xué)校，看家里頭，要開闊視野。我們的社會(huì)真的很復(fù)雜，變化很快。但是，整個(gè)社會(huì)在前進(jìn)，特別是我們國家，現(xiàn)在前進(jìn)的速度很快，當(dāng)我們關(guān)注社會(huì)發(fā)展的方方面面的時(shí)候，我們的心胸就不一樣了，我們要從不同的角度讓自己的水平提高。

有效閱讀，廣泛而有目的地積累有價(jià)值的信息

對于老師來講，要不斷地學(xué)習(xí)。剛才我們引用部長的話里也講到了學(xué)習(xí)，我講的人格修養(yǎng)里面特別講到了人文素養(yǎng)，你不能說我上完大學(xué)了，就不用學(xué)習(xí)了，肯定要學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在有一種誤區(qū)，什么誤區(qū)呢？

有些人只相信互聯(lián)網(wǎng)，但對于有價(jià)值的書籍、一些報(bào)紙和雜志，他們并不重視。我覺得這個(gè)是不好的，網(wǎng)絡(luò)上面能學(xué)到很多東西，但是我們?nèi)绻羞x擇的讀很多有價(jià)值的書，包括教育類的，也包括其他方面的，還有一些報(bào)刊雜志的重要的文章，重要信息，對我們是非常有好處的。我們就要有意識(shí)地積累，當(dāng)然又有些技巧，技能的問題，在這里我想說一個(gè)數(shù)據(jù)，這個(gè)數(shù)據(jù)是在不同的傳媒上都看到過，以色列人全國平均一人一年要讀４８本書，俄羅斯人呢，平均一人一年讀２７．８本書，中國人呢，那前幾年統(tǒng)計(jì)了，是２．８本書。

去年，我又看到一個(gè)新的數(shù)據(jù)，說中國人平均每年閱讀3.52本書，差距太大了。讓我們想想。要提高國民素質(zhì)，必須向全國人民學(xué)習(xí)。多年來，我們一直提倡學(xué)習(xí)型家庭。確實(shí)我們要讀書，我曾經(jīng)多次去美國，有一次我到華盛頓開會(huì)，有一件事引起我思考，你坐地鐵，地鐵是鋪地毯的，綠色地毯很干凈，上了車以后，非常安靜，你仔細(xì)觀察，每個(gè)人手里都有一本書，或者報(bào)紙雜志。

你現(xiàn)在外出的時(shí)候，坐飛機(jī)，如果趕上有一些到我們國家來旅游的美國人，或者西方發(fā)達(dá)國家的一些人，很大的年齡，上了飛機(jī)以后，很少在那兒大聲說說笑笑，有的拿出一本書在那兒讀。我們的老師也應(yīng)該考慮你在2006年和2007年讀了多少書。有效的閱讀當(dāng)然也包括**閱讀。

教育教學(xué)反思與自我評(píng)價(jià)應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行

有人說，教育經(jīng)驗(yàn)加反思等于成功的教師。當(dāng)然這個(gè)話簡單了一點(diǎn)，我想做教師的，你要想提高自己的修養(yǎng)的話，在教育教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)該經(jīng)常地反思自己，反思自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，評(píng)價(jià)自己，到底做得如何，有什么差距。最好寫教育札記。

提高人際交往水平

提升人格修養(yǎng)，跟人際交往非常有關(guān)系，要寬容的對待家人，學(xué)生，同事，親友，對周圍的人應(yīng)該關(guān)愛，理解，支持，付出。交往對于人來講是非常重要的，從一定意義上說，一個(gè)孩子從小長大**，**成才，他是在一個(gè)一個(gè)的人際交往圈當(dāng)中成長的，這時(shí)我想到了馬克思說過一句話，人的本質(zhì)就是社會(huì)關(guān)系的總和。人，他是社會(huì)性的，如果他沒有與他人接觸，那么他就不能發(fā)展。

因此，通過提高我們的交際水平來提高我們的人格修養(yǎng)是非常重要的。

研究思考撰寫自律格言與座右銘

很多老師都有自己的座右銘啊，從小就有，有自己寫的，有引用別人的，我記得有一位優(yōu)秀班主任也是特級(jí)教師，現(xiàn)在上海工作，他曾經(jīng)讓班級(jí)的學(xué)生分組去訪問老師，請老師們把自己的座右銘寫出來，然后全班同學(xué)討論，討論了以后，分期分批的用美術(shù)字寫好了貼在墻上，不是光貼馬克思的，華羅庚的。當(dāng)老師的座右銘貼在墻上時(shí)，孩子們學(xué)習(xí)刻苦，討論不止看馬克思的名言。所以他們認(rèn)為馬克思離我們很遠(yuǎn)。既然老師的格言在墻上，老師就在他們面前。

后來，這個(gè)班的后進(jìn)生的座右銘被掛在了墻上，這是一個(gè)很好的教育暗示。

我們每個(gè)老師都應(yīng)該有自己的自律準(zhǔn)則和格言。我記得我曾經(jīng)帶著兩個(gè)記者去采訪河北廊坊管道局中學(xué)的一位校長，這個(gè)校長是老師出身，到管道局中學(xué)以后，他用了 7 、 8 年時(shí)間使這個(gè)學(xué)校趕上了當(dāng)?shù)刈顑?yōu)質(zhì)的學(xué)校。學(xué)校原來基礎(chǔ)是不太好的，他當(dāng)時(shí)給我們講了他自己的座右銘，或者叫自律格言：

有旗必奪，有一必爭。說有一面旗子，我一定要贏，有一面，我一定要戰(zhàn)斗。我就問他，你那個(gè)旗子奪不到，你那個(gè)一爭不到，那怎么辦？

他又說了一句話，做事情要盡最大努力，爭取最好結(jié)果，當(dāng)我盡了最大努力，沒有達(dá)到最好的時(shí)候，我就可以反思，我還有什么問題，還有什么缺點(diǎn)，是什么問題造成的，我并不后悔。后來我們就以這個(gè)為標(biāo)題，有旗必奪，有一必爭，寫了一篇報(bào)道。我想，提升人格修養(yǎng)，你可以針對自己，研究自律的座右銘、自律的格言是非常有益的。

學(xué)習(xí)日志 篇9

聽完武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐莉老師的報(bào)告后，我有了一種想要讀一讀《夏山學(xué)校》的沖動(dòng)，也是因?yàn)樾炖蠋煒O力推薦我們讀一讀這本書，當(dāng)看到楊巧玲同學(xué)手頭上有這本書時(shí)，我便搶過來，說我的書就跟她換了，呵呵，就這么簡單。

話入正題，這本書是一本非常另類的一本關(guān)于教育方面的書，我不是說要全盤學(xué)習(xí)書中的方法和辦學(xué)理念，只是書中的很多情節(jié)讓我從心底有一種暢快的感受。書我還沒有讀完，到寫日記時(shí)，我還僅讀到第一流34頁，但一種莫名的喜歡已涌上心頭。

“上課完全自由。孩子們可以上課，也可以不上課，只要他們喜歡，他們可以一年到頭不上課。學(xué)校確實(shí)有課程表，但那只是給老師預(yù)備的?！边@是本書開頭的第一句話。

全書的主題是以營造和諧師生關(guān)系，消除學(xué)生恐懼為主線。在夏山，所有的學(xué)生都可以做自己的事，不必遵守學(xué)校的教條。完全是反傳統(tǒng)的教育思想，而作者尼爾以一種近乎是與讀者聊天的口氣來闡述夏山的辦學(xué)思想。我很佩服尼爾這種敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的斗士精神，夏山學(xué)校于1921年創(chuàng)辦，完全是為了給孩子一個(gè)自由的空間在夏山學(xué)校，是否上課，由學(xué)生自己決定。曾經(jīng)有個(gè)叫默文的學(xué)生從5歲到17歲在夏山待了12年，一堂正式課也沒有上過，在學(xué)校里只去木工房擺弄木頭，12年的經(jīng)驗(yàn)，讓他成為動(dòng)手能力極強(qiáng)的學(xué)生，出校后成了一名出色的相片沖洗師，而他的老板非常常識(shí)他，他自己地只會(huì)認(rèn)自己的名字，當(dāng)工作后，他意識(shí)到認(rèn)字的重要性，便在工作這余自習(xí)，他同樣成了社會(huì)上的有用之才，擁有幸福的生活、溫馨的家庭。在夏山學(xué)校，要求老師適應(yīng)學(xué)生，而不是讓學(xué)生適應(yīng)老師。正如尼爾校長所說：“我們決定辦一所可以讓孩子自由發(fā)展的學(xué)校，為此，我們不得不放棄所有管訓(xùn)、指導(dǎo)、約束，以及一切道德訓(xùn)練和宗教教育?！蹦釥栍昧?0年的時(shí)間，在夏山學(xué)校實(shí)踐自己的信念，夏山學(xué)校被譽(yù)為“最富人性化的快樂學(xué)校”，“讓學(xué)校適應(yīng)學(xué)生，而不是讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)?！?。夏山學(xué)校中的孩子厭學(xué)、自卑、叛逆，是家長和老師眼中的“問題兒童”;來到夏山之后，他們發(fā)生了翻天覆地的變化：有的學(xué)生自發(fā)自覺地學(xué)習(xí)，獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，充滿自信，愛己愛人，每個(gè)孩子的身心都得到了充分自由的發(fā)展。多年后，他們成為了杰出的藝術(shù)家、音樂家、設(shè)計(jì)師、演員、科學(xué)家和數(shù)學(xué)家太多的不可思議和不可想象，都在這里真實(shí)而又生動(dòng)活潑地展現(xiàn)，它讓我真正認(rèn)識(shí)到教育如何為生命奠基，如何自由發(fā)展。在夏山學(xué)校，沒有任何的說教和管制。我感受到的只是校長、老師和學(xué)生們脈搏一起跳動(dòng)的聲音，一起成長的快樂。校長跟學(xué)生，已經(jīng)是平等的關(guān)系，沒有了教師的威嚴(yán)，有的只是極好的朋友關(guān)系。這種教育，已經(jīng)超出形式、技能乃至內(nèi)容的層面，沒有固定模式，沒有固定內(nèi)容，它事實(shí)上已經(jīng)超出了傳統(tǒng)教育的理念，而上升到一種精神的層面和哲學(xué)的境界，即所謂的“無為而治”。說夏山曾經(jīng)有位哲人說過，比海洋還要寬闊的是天空，比天空還要寬闊的是人的心靈。

當(dāng)然，對于夏山，我覺得不能全盤照搬，更多的是留給我們思考的空間。夏山的學(xué)生浪費(fèi)糧食，老師無能為力，因?yàn)閷W(xué)生打飯時(shí)也是自主的，想打多少就打多少，而孩子先天的自私心理，在這樣的學(xué)校，也是無能為力。夏山的自由造就了孩子們那種自信與人前的氣質(zhì)，但有些也會(huì)慢到了些打折扣的尷尬，校長尼爾對此也只能不知所措。當(dāng)然，夏山也不是萬能的，曾就有被尼爾送走的學(xué)生，因?yàn)槟釥柲眠@個(gè)學(xué)生沒有辦法。我們要學(xué)習(xí)的，是要有尼爾這種反傳統(tǒng)的精神，那種敢為人先的氣慨，那種切身為孩子身心發(fā)展著想的行為。

辦孩子喜歡的教育，這是武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長張基廣一直追求的目標(biāo)，他在具體的學(xué)校管理中也是這樣做的。說實(shí)話，實(shí)小與夏山隔得很遠(yuǎn)，但張基廣的辦學(xué)理念多多少少受了夏山學(xué)校的影響，有些學(xué)校完全不知道辦學(xué)理念是什么，正如我所以的學(xué)校，每年應(yīng)付檢查時(shí)要看學(xué)校辦學(xué)理念，我只是隨便從網(wǎng)上下載一個(gè)口號(hào)應(yīng)付差事。其實(shí)，理念的東西，涵義很廣，要求我們做的事很多，而所有的事，需要一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)來合作完成，一個(gè)富創(chuàng)意的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不是一朝一夕的，農(nóng)村學(xué)校，還有很長的路要走，喚醒老師們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要走的路更長。

學(xué)習(xí)日志 篇10

學(xué)習(xí)是需要用情用心用力的。

學(xué)習(xí)是需要用情的，首先在情感上要對學(xué)習(xí)是有追求的，有認(rèn)同的，思想上是重視自身的學(xué)習(xí)，懷有借助學(xué)習(xí)改變生活，改變命運(yùn)的期盼;

學(xué)習(xí)是需要用心的，它不是只說不做，口是心非，而是要用真心地對待，耐心地對待，恒心地對待，它需要投注注意力進(jìn)去，除了眼睛要看，手要寫，腦子要思考，還要心要靜下來，全身心投入其中;

學(xué)習(xí)是需要用力的，它需要用行動(dòng)去踐行，要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，日積月累，不斷吸收不斷涵養(yǎng)，從而改變自己的學(xué)識(shí)，改變自己的眼界，提升自己的人生境界。

學(xué)習(xí)日志 篇11

不要羨慕人家的高分，總要想辦法找到人家得到高分的那條路，或許我們都在十字路口徘徊著；或許我們已經(jīng)走了相反的方向，徒勞無功；或許正在沿著一條非常正確的道路蝸牛行動(dòng)；不管怎樣，路在腳下，需要自己一步一個(gè)腳印地去走，選擇正確的方向比在錯(cuò)誤的路上努力重要；生活是自己的，需要自己去合理地安排，今天所做的一切，能否為將來帶來點(diǎn)什么。

比如，讀書的時(shí)候，我是非常勤奮的，即使某門不過關(guān)，還有補(bǔ)考的機(jī)會(huì)；工作的時(shí)候，我也是非常勤奮的，為什么比起人家的生活質(zhì)量，我只能退卻三分，當(dāng)你的某囊不夠鼓時(shí)，你只能少去參與很多，也就少了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)訊息相當(dāng)發(fā)達(dá)的時(shí)代里，誰先擁有訊息，誰就是強(qiáng)者，多學(xué)習(xí)，多了解，多強(qiáng)大。

學(xué)習(xí)日志 篇12

今年第二階段繼續(xù)教育培訓(xùn)、交流,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,收到了比較好的效果，通過這次的研修，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使不斷反思自己,同時(shí)對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、研修解決了教學(xué)中許多疑難問題。

在這次研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻微課錄象。

通過學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作、進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也開闊了視野，充實(shí)了自已。

二、研修，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交研修日志。通過研修，使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路;明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求;明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。

三、通過研修，引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。

我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，聆聽專家的講座，細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源，對語文版塊的教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和思考，如：閱讀教學(xué)不能很好落實(shí)讀的問題，作文教學(xué)中輕真情實(shí)感表達(dá)的問題。對做怎樣一個(gè)教師有更深刻的感悟：如何做有魅力的語文教師?如何做新時(shí)代的語文教師?如何做研究型的語文教師?所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧綻放的過程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。

四、通過研修，激發(fā)了動(dòng)力，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，研修的動(dòng)力將驅(qū)使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無計(jì)劃性，要通過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)自己的健康成長，切實(shí)為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，向名師邁進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。

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學(xué)習(xí)日志(錦集八篇)

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學(xué)習(xí)日志【篇1】

老毛病又犯了。

預(yù)約了，拿了號(hào)，人真的太多了，就算拿了號(hào)，也是好一通等待。

醫(yī)生開了幾張單，交費(fèi)、抽血驗(yàn)血，再等報(bào)告，再讓醫(yī)生診斷開藥。

我的心很亂，擔(dān)心自己病情。

一邊在心疼醫(yī)生的辛苦，病人一個(gè)接一個(gè)，她連水都來不及喝一口，一邊也在擔(dān)心自己的病。真是什么職業(yè)都有不自由不好過的一面，我真的沒資格再抱怨自己的累了。

人潮擁擠，面對的都是患者，醫(yī)生很耐心，慢條斯理地問診，把脈，靜靜地做著事，安然地拿著一份工資。

守住了平凡，才能感受一世的繁華，每一種職業(yè)都有其令人敬佩的地方，我向每一位敬業(yè)的人致敬，學(xué)習(xí)TA們做一行愛一行的崇高情懷。

學(xué)習(xí)日志【篇2】

河源、茂名、湛江等地的幼兒園共25名幼兒園園長和教師參加了集中培訓(xùn)。

11月1日上午，培訓(xùn)班舉行了開班儀式。儀式上，趙淑芳園長致歡迎辭并向?qū)W員們介紹了幼兒園的情況。同時(shí)，各學(xué)員介紹本幼兒園的情況和表達(dá)本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)目的和期望。

作為廣東省幼兒園園長培訓(xùn)實(shí)踐基地，教育一幼為此次培訓(xùn)活動(dòng)制定了詳細(xì)的實(shí)施方案，聯(lián)合了江門市職業(yè)技術(shù)學(xué)院及江門市幼兒師范學(xué)校的教授和專家，組成專業(yè)的講師團(tuán)隊(duì)，在專業(yè)知識(shí)與能力、案例教學(xué)與實(shí)踐操作等方面的培訓(xùn)。

理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。為此，教育一幼安排學(xué)員到中大班各班進(jìn)行跟崗實(shí)踐。學(xué)員全程參與幼兒園班級(jí)保教和管理工作以及幼兒園一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組織，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進(jìn)行備課、研討交流、上課和評(píng)課等，讓學(xué)員更加深入學(xué)習(xí)、理解和消化在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)。

14日上午，教育一幼舉行了愉悅溫馨的結(jié)業(yè)儀式。培訓(xùn)班班主任黃潔貞副園長總結(jié)了14天的培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)員和指導(dǎo)老師分享此次培訓(xùn)的心得體會(huì)，評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員，為本次培訓(xùn)畫上圓滿的句號(hào)。

學(xué)習(xí)日志【篇3】

我們都知道，每個(gè)班的孩子都有自己的思想和個(gè)性，他們渴望被理解，被尊重，被關(guān)愛。但是，理解并尊重別人的這種思想，可能與尊重自己顯得更為重要。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)常采用說理、講故事、談感受的方式，讓學(xué)生能夠感受出我們的善意，體會(huì)我們的真心。

故事講的是一個(gè)叫安妮的小男孩，在一個(gè)學(xué)年中，他經(jīng)常遲到、早退，上課時(shí)不遵守紀(jì)律。在班里，他總是遲到，不肯與同學(xué)交往。在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下，他終于改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

故事講的是一個(gè)叫安妮的小男孩，在一次活動(dòng)中，他被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)派去幫助一位小男孩，并幫她穿上一件衣服，并讓他自己洗衣服。這件事讓我想起了自己，我也是一名班干，平時(shí)做值日的同學(xué)，他總是偷偷的在教室里把衣服給弄弄臟，而且總是把一件衣服給弄臟。我想，自己應(yīng)該好好地為同學(xué)服務(wù)，為班級(jí)的衛(wèi)生打掃一下，讓他們感到自己是班級(jí)的小主人。

這個(gè)小男孩，他的自理能力比一般的孩子還要強(qiáng)。他經(jīng)常不能自覺地完成老師布置的一些任務(wù)，做事總是拖拖拉拉，做事總是拖拖拉。而且，他的字寫得不好，有時(shí)也很不好意思。我也想，如果自己能讓他自己做值日，就應(yīng)該好好地表揚(yáng)他。但是，他還不是太好，還是拖拉拉。于是，我決定讓他自己完成值日，并且在他做值日的過程中給他加上一些表揚(yáng)，讓他感受到老師和班級(jí)的溫暖。

我想，這一方面做得不好，但只要有一點(diǎn)耐心，那么就一定會(huì)有所收獲的。

學(xué)習(xí)日志【篇4】

中小學(xué)教師繼續(xù)教育就是教師教育的重要組成部分，就是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也就是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了十分大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、透過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先就是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對小學(xué)教師來說，研究就是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它就是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠覀冞@些綜合科從此刻的教育角度上講不就是一門主科，但也就是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位十分迷惑。但透過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，就是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師就是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先就是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師就是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究。教師就是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵就是“變革”。

二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的.一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生就是具有極大可塑性的個(gè)體，就是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都就應(yīng)就是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上就是平等的朋友，而且也就是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生透過交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛，這種愛就就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

學(xué)習(xí)日志【篇5】

班級(jí)好像一個(gè)大家庭，老師和同學(xué)和睦相處;班級(jí)好像一臺(tái)電腦，硬件與軟件一樣也不少;班級(jí)好像一個(gè)大花園，有辛勤的園丁和可愛的花朵。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，幾十個(gè)同學(xué)被分到一個(gè)班級(jí)，然后他們就一起學(xué)習(xí)，一起成長

今天，四十九個(gè)同學(xué)聚到了七(1)班，班級(jí)里處處留下了他們的痕跡，班級(jí)也在他們心里留下了痕跡。他們愛班級(jí)，愛護(hù)班級(jí)的每張桌椅，關(guān)心班級(jí)的每一位同學(xué)，珍惜班級(jí)里的每一次歡樂時(shí)光。

每天，同學(xué)們都要為班級(jí)打掃衛(wèi)生。透過那被同學(xué)們擦得透明的窗戶，不僅可以看見漂亮的道南樓的背面，更是可以看見珍貴的同學(xué)們對班級(jí)的熱愛。

經(jīng)過一個(gè)月的相處，班級(jí)的同學(xué)成了朋友，也成了對手。有對手就會(huì)有競爭，考試沒有一個(gè)人是永遠(yuǎn)第一的，海洋之所以可以波濤洶涌，一浪高過一浪，就在于競爭。有的同學(xué)因?yàn)楦偁幊闪伺笥?，有的同學(xué)因?yàn)楦偁幎影l(fā)奮。

在飛逝的光陰中，同學(xué)們對這個(gè)班級(jí)的感情，就像蠶吐出的絲一樣，開始只是薄薄的一層，然后一點(diǎn)一點(diǎn)變厚，一點(diǎn)一點(diǎn)堅(jiān)固，直到越來越割舍不下。

學(xué)習(xí)日志【篇6】

對于知識(shí)的作用和價(jià)值，古人已有認(rèn)識(shí)?！叭擞兄獙W(xué)，則有力矣”。這是漢朝哲人王充的論斷。近代英國學(xué)者培根也強(qiáng)調(diào)了同樣的觀點(diǎn)：“知識(shí)就是力量”。今天，日新月異的科技進(jìn)步、不斷深化的社會(huì)變革，尤其是加入WTO之后面臨的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，使我們對知識(shí)與力量的關(guān)系有了新的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)的重要性日顯突出。

學(xué)習(xí)對每一個(gè)人都是重要的，對領(lǐng)導(dǎo)尤其重要。建設(shè)高素質(zhì)隊(duì)伍足一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)的教育，促進(jìn)學(xué)習(xí)無疑是重要的基礎(chǔ)性工作。時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步對領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的綜合素質(zhì)提出了越來越高的要求。要跟上時(shí)代的發(fā)展，應(yīng)對時(shí)代的挑戰(zhàn)，帶領(lǐng)企業(yè)不斷奪取一個(gè)又一個(gè)新的發(fā)展，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)。我們所說的學(xué)習(xí)，是廣義的學(xué)習(xí)——既學(xué)習(xí)知識(shí)，又學(xué)習(xí)技能;既學(xué)習(xí)歷史，又學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí);既學(xué)習(xí)自然科學(xué)，又學(xué)習(xí)人文科學(xué);既向書本學(xué)習(xí)，又向?qū)嵺`學(xué)習(xí);既討教于專家，又問計(jì)于市場;既研究本企業(yè)的實(shí)踐，又借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)是沒有邊界的。

學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。我們的企業(yè)家要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性，以不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，努力做到理論與實(shí)際、學(xué)習(xí)與運(yùn)用相統(tǒng)一，力求達(dá)到三個(gè)方面的學(xué)習(xí)成效。

一是學(xué)以立德。

即通過學(xué)習(xí)，科學(xué)掌握立場、觀點(diǎn)、方法，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持正確的事業(yè)方向，牢固樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀。

二是學(xué)以增智。即努力掌握基本知識(shí)，揚(yáng)棄舊義，探求新知，不斷提高駕馭全局的能力、宏觀決策能力、綜合協(xié)調(diào)能力、知人善任能力和處理復(fù)雜問題的能力。

三是學(xué)以致用。即把學(xué)習(xí)掌握的科學(xué)理論和知識(shí)用于指導(dǎo)個(gè)人發(fā)展的具體實(shí)踐，用于研究解決本個(gè)人存在的實(shí)際問題，創(chuàng)造性地開展工作，把事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

學(xué)習(xí)需要時(shí)間。這要求我們的管理者利用好零星的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)，這樣在百忙中也會(huì)學(xué)有所成。學(xué)習(xí)要靠積累。是否愿意做某一件事，實(shí)質(zhì)上不是有無時(shí)間，而是重視與否的問題;重視了，就舍得拿出時(shí)間、付出精力。只要想做，就能擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)，提高自己。

學(xué)習(xí)需要?jiǎng)恿ΑW(xué)習(xí)的動(dòng)力來自不斷求知上進(jìn)的內(nèi)在要求，也來自競爭和生存的外在壓力。如今的市場競爭很激烈，在我們新疆企業(yè)家的群體里高學(xué)歷的人越來越多，知識(shí)與地位、財(cái)富的聯(lián)系越來越緊密。這種讓人欣喜的變化，給學(xué)習(xí)者增添了動(dòng)力。

我們傳統(tǒng)的教育是延續(xù)更多的先人教導(dǎo)——要好好學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)可以成就功名——于是死讀書、讀死書，有的人甚至讀到了博士，以后呢，不知道怎么辦!也可以說改革開放使中國人有了自己的覺悟，觀念有所更新，上個(gè)世紀(jì)80年代以來，我們中國大學(xué)生的觀念已經(jīng)從讀書是獲取功名的舊模式中脫離出來——自我實(shí)現(xiàn)是他們的要求!那么現(xiàn)在呢，他們中的一些人更希望去實(shí)現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)業(yè)!因?yàn)橹袊鴤鹘y(tǒng)上是一個(gè)中庸思想很濃厚的國家，中國人不愿冒險(xiǎn)、怕丟面子，我們可以認(rèn)為在樓上這個(gè)小朋友身上，看到我們中國人有更大的突破這個(gè)傳統(tǒng)習(xí)慣的一面!中國需要有一批敢于走在前面的人!!——成功有時(shí)候需要突破傳統(tǒng)、突破自我，成功的人有時(shí)候是需要一些冒險(xiǎn)、經(jīng)歷一些失敗。羅伯特清崎形象的說，這就象小孩子學(xué)習(xí)走路一樣，跌倒了呢，他們會(huì)爬起來，再繼續(xù)走，然后他們呢，就慢慢學(xué)會(huì)了怎么走路。但如果他們跌倒了，他們說跌倒了，再走還會(huì)跌倒，我拒絕再前進(jìn)，他們也許永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)走路!——我們都從學(xué)走路的時(shí)候過來，那時(shí)候我們只是本能，我們沒有更多的負(fù)面思想，沒有那樣多的顧慮，所以我們才學(xué)會(huì)了走路。

學(xué)習(xí)日志【篇7】

1、日志的整理工作

每周一到周五，學(xué)校組織全體班委會(huì)成員對各班學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次總評(píng)，每次評(píng)價(jià)的結(jié)果，對班級(jí)日志作了一次詳細(xì)的記載。

2、對于學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或困惑的問題，學(xué)校都會(huì)在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行專題調(diào)查，并對解決的方法和困惑進(jìn)行指導(dǎo)。

二、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方面

3、班級(jí)日志整理工作實(shí)行班級(jí)日志管理制度，各班級(jí)的日志都有專人負(fù)責(zé)，班級(jí)日志管理做到了專人管理，專人負(fù)責(zé)，每周一次匯總并公布，班級(jí)日志的整理工作由班長負(fù)責(zé)，班級(jí)日志管理做到了及時(shí)、公正、公開。

4、每周的班會(huì)課，班長對各種班級(jí)情況的總結(jié)并公布于黑板報(bào)。

三、自己的不足和缺點(diǎn)

自己的不足在班級(jí)日志的整理工作上，由于本人的疏忽，沒能很好的將這些情況及時(shí)的和其他班級(jí)的老師進(jìn)行溝通，使得日志的整理工作沒有做好。同學(xué)們也有很多不懂之處。但是，通過班級(jí)日志整理，班主任和同學(xué)們的溝通和指導(dǎo)，學(xué)生對班級(jí)日志的整理工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

四、下學(xué)期的措施

5、班級(jí)日志的整理，要做到專人專用，專人負(fù)責(zé)。

6、班級(jí)日志的整理，要做到專人管理，專人負(fù)責(zé)。

7、要定期召開班委會(huì)成員會(huì)議，總結(jié)上一周的工作和其他學(xué)生的表現(xiàn)。

8、每次的班級(jí)日志的整理，班級(jí)日志應(yīng)該由班委會(huì)成員進(jìn)行匯總，并公布于黑板報(bào)，以方便大家更好的管理。

通過本年度的日志整理工作，班級(jí)日志已經(jīng)基本完成。同時(shí)，班級(jí)日志的日志填寫也得到了同學(xué)們的認(rèn)可。希望在今后的日志整理中能夠更加完善、合理。

學(xué)習(xí)日志【篇8】

研究工作對教師而言并不受什么神秘莫測高不可攀的東西，更不要一提到研究就感到可怕。今天，我聽了宋海英主任精湛的講解，使我對研究工作有了更深層次的理解，從中受到了很大的啟迪。

在宋主任講解的基于問題解決的教學(xué)行動(dòng)研究中我理解了教師的研究關(guān)鍵不在于能力，而在于態(tài)度，從事教學(xué)研究對教師發(fā)展非常重要。

以前我認(rèn)為教學(xué)只要研究好教材就可以了，也可能是頭腦中理論知識(shí)儲(chǔ)備不夠的原因，所以無形中排斥研究。通過學(xué)習(xí)，我知道了對教材、教法、學(xué)生都要進(jìn)行研究，要研究數(shù)學(xué)的本質(zhì)、基本理念，要學(xué)習(xí)大觀念。我覺得宋主任講的艾略特行動(dòng)研究模式對我很有幫助，我會(huì)運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)際中。現(xiàn)在才感覺到自己在平時(shí)的課堂教學(xué)中，課堂交流太單一了，沒有注意到交流的有效性，課堂交流不活躍。今天通過聽宋主任的“有效交流”使我學(xué)會(huì)了多向互動(dòng)交流，并在交流中培養(yǎng)優(yōu)化意識(shí)。

通過與專家的接觸中，深深感覺到在今后的教學(xué)中要以一種開放的、積極的心態(tài)嘗試行為研究，不要做一個(gè)教書匠，要做一個(gè)研究型的教師。

學(xué)習(xí)日志集錦9篇

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學(xué)習(xí)日志【篇1】

一、活動(dòng)主題

“今天，我們這樣學(xué)雷鋒”

二、活動(dòng)主承辦

主辦：共青團(tuán)xxxx學(xué)院委員會(huì)

承辦：xxxx學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)、大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、團(tuán)委組織部、學(xué)生會(huì)科創(chuàng)部、編輯部、廣播臺(tái)

聯(lián)動(dòng)：xxxx學(xué)院各二級(jí)學(xué)院團(tuán)總支、團(tuán)支部，各二級(jí)學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)分會(huì)，各理論社團(tuán)、公益社團(tuán)，各科學(xué)商店門店

三、活動(dòng)時(shí)間

主題活動(dòng)月時(shí)間：20xx年2月中下旬—3月

其中3月1日—6日掀起開展集中行動(dòng)的高潮。

四、活動(dòng)對象

xxxx學(xué)院全體青年

五、活動(dòng)內(nèi)容

（一）開展新時(shí)期雷鋒精神學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)

1、主題影片回顧

3月初，重溫雷鋒故事：《雷鋒》、《離開雷鋒的日子》等；

2、主題團(tuán)組織生活

3月初，組織全校各團(tuán)支部、志愿者組織、理論社團(tuán)、公益社團(tuán)結(jié)合各自實(shí)際和創(chuàng)意，以“今天，我們這樣學(xué)雷鋒”為主題，在廣大團(tuán)員青年中生動(dòng)開展新時(shí)期雷鋒精神學(xué)習(xí)活動(dòng)，掀起新時(shí)期學(xué)習(xí)雷鋒精神的新高潮，并組織評(píng)比展示活動(dòng)。在校園網(wǎng)、團(tuán)支部微博上及時(shí)宣傳報(bào)道。

3、主題博學(xué)講壇

通過邀請老紅軍、老勞模、青年先進(jìn)典型，開展“雷鋒故事”宣講活動(dòng)等形式，宣傳雷鋒精神，學(xué)習(xí)雷鋒事跡。

4、主題升旗儀式

組織開展以“3·5”學(xué)雷鋒日為主題的升旗儀式。

5、主題宣傳活動(dòng)

校青年報(bào)：3月份，推出專版，宣傳學(xué)雷鋒日的有關(guān)活動(dòng)。

校學(xué)生會(huì)廣播臺(tái)：3月1日至6日，打造和推出學(xué)雷鋒專題節(jié)目。

（二）開展“隨手志愿，快樂公益”大行動(dòng)

積極響應(yīng)團(tuán)市委號(hào)召，組織我校各青年志愿者組織、公益社團(tuán)、科學(xué)商店門店等，集中開展以“隨手志愿文明行”、“牽手志愿周末行”、“攜手志愿社區(qū)行”等為專題的志愿服務(wù)和公益宣傳活動(dòng)。

1、隨手志愿文明行。圍繞城市文明，廣泛動(dòng)員青年志愿者在城市地鐵、公交、路口等開展城市文明出行的集中倡導(dǎo)活動(dòng)，提升城市文明水平。

2、牽手志愿周末行。依托農(nóng)民工子女學(xué)校、陽光康復(fù)中心等志愿服務(wù)基地，以關(guān)愛農(nóng)民工子女、空巢老人、殘障人士等為主要服務(wù)對象，組織開展志愿服務(wù)和公益活動(dòng)。

3、攜手志愿社區(qū)行。各青年志愿者組織、科學(xué)商店門店結(jié)合各自的志愿服務(wù)基地，開展進(jìn)社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，積極參與扶貧助弱、助老攜幼、環(huán)保、科普、節(jié)能、義教、促進(jìn)鄰里融合等服務(wù)活動(dòng)。

4、碎片時(shí)間為公益。倡導(dǎo)“微志愿、微公益”理念，提倡“碎片時(shí)間為公益”的青年公益行為。積極參與團(tuán)市委舉辦的微公益征集活動(dòng)，鼓勵(lì)青年師生從身邊做起、從小事做起，積極開展各類活動(dòng)。

學(xué)習(xí)日志【篇2】

不要羨慕人家的高分，總要想辦法找到人家得到高分的那條路，或許我們都在十字路口徘徊著；或許我們已經(jīng)走了相反的方向，徒勞無功；或許正在沿著一條非常正確的道路蝸牛行動(dòng)；不管怎樣，路在腳下，需要自己一步一個(gè)腳印地去走，選擇正確的方向比在錯(cuò)誤的路上努力重要；生活是自己的，需要自己去合理地安排，今天所做的一切，能否為將來帶來點(diǎn)什么。

比如，讀書的時(shí)候，我是非常勤奮的，即使某門不過關(guān)，還有補(bǔ)考的機(jī)會(huì)；工作的時(shí)候，我也是非常勤奮的，為什么比起人家的生活質(zhì)量，我只能退卻三分，當(dāng)你的某囊不夠鼓時(shí)，你只能少去參與很多，也就少了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)訊息相當(dāng)發(fā)達(dá)的時(shí)代里，誰先擁有訊息，誰就是強(qiáng)者，多學(xué)習(xí)，多了解，多強(qiáng)大。

學(xué)習(xí)日志【篇3】

求真務(wù)實(shí)抓常態(tài) 課題帶動(dòng)促特色

泰山區(qū)徐家樓辦事處宅子小學(xué) 趙 海

三天封閉培訓(xùn)，聆聽了四場專家報(bào)告，參與了三次討論活動(dòng)，分享了七位代表的學(xué)習(xí)成果。楊國順教授對如何提升校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力提出了高屋建瓴的指導(dǎo)意見，報(bào)告令人耳目一新。李升勇校長帶領(lǐng)一支“魔鬼團(tuán)隊(duì)”，大刀闊斧實(shí)施課堂教學(xué)改革，讓人為之震撼。楊世臣校長講述了該校“晨誦、午讀、暮時(shí)的學(xué)生讀書活動(dòng)的開展情況。天津大港第五中學(xué)劉炳昭校長用詼諧幽默的語言，娓娓道來、向大家講述了健康的理念文化，儒雅的教師文化、蓬勃向上的學(xué)生文化、富有活力的課程文化等等，為大家打開了一扇學(xué)校文化建設(shè)之窗，開闊了大家的眼界。結(jié)合專家名校長的報(bào)告，對照自己單位所做的工作，感到平時(shí)也做了大量富有成效的工作，但離他們的差距還是很大，現(xiàn)在學(xué)有目標(biāo)了，趕有方向了，梳理一下工作思路。

一、建設(shè)理念文化，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

學(xué)校辦學(xué)理念是學(xué)校以及師生員工追求的共同目標(biāo)、精神境界和價(jià)值觀念，反映師生的精神面貌，它是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校一切教育教學(xué)工作的導(dǎo)向，一種精神力量，一種價(jià)值期望。作報(bào)告的三位名校長都有先進(jìn)的辦學(xué)理念，心里始終裝著學(xué)生的快樂健康成長，在他們創(chuàng)名校的歷程中，彰顯了他們的辦學(xué)理念。我們充分調(diào)動(dòng)全校教職工的智慧和熱情，形成了“讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂”的辦學(xué)理念，基于三方面思考：第一，課程改革就是要幫助校長改變只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視師生的需求和感受的觀念與行為，想方設(shè)法讓師生在原先有的基礎(chǔ)上獲得最佳的發(fā)展。第二，現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，學(xué)習(xí)很辛苦，壓力大;學(xué)生沒有休息、娛樂、玩耍的時(shí)間，沒有兒童時(shí)代的童趣與快樂;學(xué)生的視力、體質(zhì)普遍下降。這種現(xiàn)狀是由當(dāng)前“考高分、上好學(xué)校能改變?nèi)说拿\(yùn)”的功利性在教育的反映。教育的功利性使教育偏離了教育的本質(zhì)，我們應(yīng)克服功利性，還教育的本質(zhì)。第三，基礎(chǔ)教育的小學(xué)應(yīng)該是少年兒童的樂園，學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)有益于學(xué)生的身心健康，學(xué)生能體驗(yàn)到無限的快樂，從而喜歡學(xué)校生活，喜歡與同伴交往。

二、抓師生共讀，讓讀書聲傳遍校園

金茵小學(xué)以“書”為核心，打造童心悅讀的辦學(xué)特色，建設(shè)開放的墻壁文化，詩意的園區(qū)文化，特色的大廳文化，豐富的樓道文化，個(gè)性的閱覽室文化，多彩的班級(jí)文化，讓讀書變得像呼吸一樣自然。

他們注重了學(xué)習(xí)型校園的建設(shè)，在師生中廣泛開展了讀書活動(dòng)，而且計(jì)劃周密，措施得力，落實(shí)到位，教師的水平、學(xué)生的素養(yǎng)都有很大的提高。我也深深地體會(huì)到：在師生中開展讀書活動(dòng)是教育發(fā)展的必然要求，是新一輪課程改革的需要。校園就應(yīng)該成為教師和學(xué)生讀書思考的地方。作為教師，在知識(shí)爆炸的年代，必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓讀書成為樂趣，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以滿足教育教學(xué)的需要;讀書還修身養(yǎng)性，陶冶情操，培養(yǎng)道德情感。作為學(xué)生，是在書本與實(shí)踐中獲得知識(shí)，多讀書能開闊視野，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣受益終生。應(yīng)該說，抓好師生讀書活動(dòng)的開展，就是抓住了教育可持續(xù)發(fā)展的真諦。

我校購買了大量圖書，發(fā)動(dòng)學(xué)生為班級(jí)捐獻(xiàn)圖書，充實(shí)圖書角，共同分享圖書資源，每個(gè)班的圖書管-理-員非常負(fù)責(zé)，同學(xué)們得到了以書為伴的快樂，書香班級(jí)建設(shè)取得成效，讀書小明星成為大家的榜樣。教師方面的書籍資源也相當(dāng)豐富，但實(shí)事求是講，教師的讀書熱情沒有學(xué)生高，我們不能以沒有時(shí)間為理由，今后要擠出時(shí)間讀書，建立一系列的考評(píng)機(jī)制，推動(dòng)教師讀書活動(dòng)的開展，特別是建立“以閱讀的方式度過暑假”的讀書理念，參加市教科所開展的“教師暑期閱讀隨筆大賽”活動(dòng)，展示分享教師的閱讀成果。

三、建設(shè)管理文化，促進(jìn)師生發(fā)展

管理的目的是提高工作效益，管理的藝術(shù)是激發(fā)人的激-情，促進(jìn)人際和-諧，管理的最高境界應(yīng)是促進(jìn)人的發(fā)展。為此，我們以“自動(dòng)自發(fā)用心工作”為管理理念，充分尊重教師的主體地位，把教師的發(fā)展和需要作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。我們激發(fā)教師團(tuán)隊(duì)內(nèi)在的激-情和創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力、感召力和服務(wù)意識(shí)，使學(xué)校管理能夠更高效地服務(wù)于學(xué)校的育人目標(biāo)。

在管理過程中，一是民-主決策，科學(xué)管理。學(xué)校每學(xué)期召開一次全體教師懇談會(huì)，認(rèn)真聽取對學(xué)校發(fā)展的意見和建議，完善各種規(guī)章制度，落實(shí)科學(xué)管理。確保各項(xiàng)制度科學(xué)、規(guī)范，符合民-意，有利于素質(zhì)教育的實(shí)施，有利于學(xué)生的健康成長，有利于教師的專業(yè)發(fā)展，有利于學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展。二是尊重教職工的知情權(quán)。如：教職工考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱聘任、物資采購、財(cái)務(wù)收支，全部實(shí)行陽光操作，予以公示。我們每學(xué)期組織一次家長評(píng)教活動(dòng)，自覺接受家長、社會(huì)的監(jiān)督。三是廣開言路。鼓勵(lì)家長提合理的意見和建議，公開校長電話、郵箱，加強(qiáng)與師生及家長的信息交流，開放辦學(xué)。四是關(guān)心教師生活，關(guān)注教師心靈，激發(fā)工作熱情。如：校門口設(shè)立遮陽傘，為安保人員提供便捷服務(wù);季節(jié)轉(zhuǎn)冷送上坐墊，把溫暖送給老師;方便快捷的小食堂，解決教師的午餐問題;統(tǒng)一的校服，展示教師的風(fēng)采;教師生病了，其他老師主動(dòng)為其代課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子看望慰問;老師家里有喜事，送去聲聲祝福;老師家里有難事，學(xué)校盡量幫其解決;三八節(jié)座談會(huì)，讓女教師暢所欲言，感受作為教師的喜悅;學(xué)期末總結(jié)會(huì)的歡歌笑語和聲聲祝福，讓大家回憶昨天，珍惜今天，擁抱明天?？傊?，我們學(xué)校是一個(gè)友愛、和-諧、幸福的大家庭，家庭中每一個(gè)成員，都是和-諧的營造者，更是幸福的體驗(yàn)者。

學(xué)習(xí)日志【篇4】

我是個(gè)比較激進(jìn)的人，就是一開始比較猛，而后力會(huì)不足。這樣的我，很容易放棄。

減肥剛開始，我大量的減少食物攝入，油鹽都要清淡，每天做運(yùn)動(dòng)。天天看著網(wǎng)絡(luò)上的減肥小妙招，減肥激勵(lì)視頻。

不可否認(rèn)，這樣壓迫自己的方式取得了一定的成功，大概兩三個(gè)月，瘦了很多，雖然離自己的期望還是有很大的差距?？蓳Q來的是，脾氣暴躁，心情不好，還有暴飲暴食，給胃造成了極大的負(fù)擔(dān)。并且，我的體型在我看來并沒有太大差別，也沒有很多人說我瘦了。

最近兩天找各種借口，沒有運(yùn)動(dòng)、胡吃海喝，昨天一去稱體重，重了大概有三斤。而這樣的我，后勁已經(jīng)消耗沒了。

我恢復(fù)了以前的生活方式，可又真害怕體重會(huì)比以前還重，這樣會(huì)很容易陷入節(jié)食和暴食的死循環(huán)里。

學(xué)習(xí)日志【篇5】

學(xué)習(xí)效率決定一切，學(xué)習(xí)興趣是提高效率的助推器。－題記。愛玩都是孩子們的天性，有些孩子天生就玩上一陣就是覺得舒服，所以才會(huì)有無數(shù)的孩子起得早，貪點(diǎn)黑，坐在桌前學(xué)習(xí)。因此，在這樣的狀態(tài)下，怎樣才能提高孩子們的學(xué)習(xí)效率呢？因此培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愛學(xué)樂學(xué)主動(dòng)學(xué)，孩子自覺性的坐下來學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有這樣的孩子才能真正稱得上有學(xué)習(xí)效率。下面我們就學(xué)習(xí)英語這個(gè)話題來展開討論:說到學(xué)習(xí)英語大多是很多孩子學(xué)習(xí)上的老大難一提到學(xué)習(xí)英語，他們就抱怨，這是非?？菰锓ξ兜模耆珱]有信心去學(xué)習(xí)，而且覺得學(xué)習(xí)英語是沒有意義的，只會(huì)給自己增加痛苦，這樣，其實(shí)在學(xué)習(xí)效率上也就無從談起了，從某種意義上來說，這種現(xiàn)象和家長老師的教學(xué)方式，也有密不可分的關(guān)系。

在學(xué)習(xí)英語的過程中，如果父母能為多為孩子多提供英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。能有意識(shí)的把英語文章講的單詞和句子應(yīng)用到生活中。讓英語在生活中活起來?；顚W(xué)活用那么英語的學(xué)習(xí)，就不再是枯燥乏味的背誦和記憶了，在充滿樂趣和幻想的生活中學(xué)習(xí)英語，孩子的學(xué)習(xí)過程就會(huì)變得輕松，又快樂，英語水平自然而然的就會(huì)提高得快，學(xué)習(xí)效率也自然而然就有了提升。作為孩子的父母，如果你本身有良好的英語水平，那么對孩子的英語學(xué)習(xí)也是非常有利的，但是如果您的英語水平是一般般的或者是非常不好的，那也沒有關(guān)系。你可以去上網(wǎng)查找一些比較合適的音像資料。跟著小孩子一起學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，就能慢慢地和孩子產(chǎn)生互動(dòng)。英語學(xué)習(xí)，并不是一蹴而就的，它是一個(gè)長期的過程。這對孩子們的意志力也是一個(gè)考驗(yàn)。所以說，每個(gè)父母都應(yīng)該以身作則，讓孩子們多接觸英語，特別是一些英語繪本小故事之類的只有這樣才能讓孩子們天天接觸英語，同時(shí)應(yīng)用英語創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，從而為英語的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這樣才能讓孩子們對英語脫口而出?？傊總€(gè)孩子在學(xué)英語時(shí)要在英語生活化在生活中火起來，但孩子們在生活中運(yùn)用于英語，只有這樣，才能真正能做到寓教于樂，提高孩子的英語學(xué)習(xí)興趣夯實(shí)和鞏固應(yīng)用知識(shí)，真正的提高英語水平，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)日志【篇6】

縣里在網(wǎng)上開辦鄉(xiāng)村振興學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，要求全縣干部職工上網(wǎng)學(xué)習(xí)考試并取得結(jié)業(yè)證書，這可愁壞了一批臨近退休的老朽。

因?yàn)樗麄儾欢娔X，可以說基本是電腦盲。電腦對于他們來說，除了看新聞和電視劇，基本就是擺設(shè)。更不要說還要什么登陸學(xué)習(xí)與考試。

當(dāng)然，在當(dāng)今社會(huì)，雖然自己不想親自學(xué)習(xí)，應(yīng)付學(xué)習(xí)還是綽綽有余。我不會(huì)電腦，別人會(huì)啊，一餐飯，一條煙，就可全部打發(fā)，坐等結(jié)業(yè)證書。甚至有熟人和子女會(huì)電腦的，請客送禮的麻煩都給你省了。至于是否嘗到知識(shí)，誰又來真正驗(yàn)證你？

其實(shí)，不是老人在應(yīng)付學(xué)習(xí)，就是年輕人也在應(yīng)付。

為什么會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付學(xué)習(xí)的現(xiàn)象呢？難道這學(xué)習(xí)內(nèi)容不重要？重要！鄉(xiāng)鎮(zhèn)振興事關(guān)國計(jì)民生，黨政干部幾乎人人參與。只是，真正用得上這門知識(shí)的，只是相關(guān)部門和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部而已，其余的人基本都是陪學(xué)。

陪學(xué)之人，首先是對一窩蜂的趕鴨子上架做法不滿。相關(guān)部門干部，領(lǐng)導(dǎo)干部和年輕人學(xué)習(xí)點(diǎn)就得了，拿我們這些老頭子來充數(shù)算什么回事？還要什么結(jié)業(yè)證，這一輩子取得的這樣證那樣請?zhí)嗔?，試問，除了身份證，其它證件又頂什么用？

更何況這些學(xué)習(xí)內(nèi)容對自己今后的工作沒有任何幫助，學(xué)與不學(xué)都無生關(guān)系，所以提不起學(xué)習(xí)興趣。試想，如果事關(guān)提升自己的能力與水平，誰又不沉下心來學(xué)習(xí)呢？如果是自己感興趣的視頻，通宵達(dá)旦都愿意觀看。

為了防止黨員一心兩用，打開學(xué)習(xí)視頻放空窗或同時(shí)瀏覽自己喜歡的網(wǎng)頁，培訓(xùn)班還設(shè)置了息屏與易屏自動(dòng)停止學(xué)習(xí)功能。然而，上有政策下有對策，有人就專門研究息屏與易屏學(xué)習(xí)無障礙功能。更有甚者，專門研究學(xué)習(xí)考試軟件，只要你支付少許費(fèi)用，就可以得到你想要的結(jié)果，包括學(xué)習(xí)心得體會(huì)。這也真是絕了！

當(dāng)代人之所以厭倦學(xué)習(xí)，主要是厭倦這種古板的學(xué)習(xí)模式和枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，什么時(shí)候變要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí)，干部學(xué)習(xí)才會(huì)有所成效！

學(xué)習(xí)日志【篇7】

一、指導(dǎo)思想

開展學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，以實(shí)際行動(dòng)來弘揚(yáng)雷鋒精神，堅(jiān)持“從我做起，從身邊的小事做起”，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，進(jìn)一步推動(dòng)我校的精神文明建設(shè)，為創(chuàng)建文明學(xué)校作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、具體安排

(一)、營造學(xué)雷鋒氛圍

1、課間音樂播放學(xué)雷鋒歌曲

2、周一(3月4日)升旗儀式進(jìn)行學(xué)雷鋒動(dòng)員。

(二)、了解雷鋒

召開學(xué)習(xí)雷鋒為主題的班隊(duì)會(huì)，了解雷鋒的事跡。

(三)、學(xué)雷鋒見行動(dòng)

1、將愛心獻(xiàn)給社會(huì)，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

時(shí)間：周二下午第三、四節(jié)課

對象：五年級(jí)全體學(xué)生

地點(diǎn)：一礦居民小區(qū)

2、將愛心獻(xiàn)給媽媽

以“三八婦女節(jié)”為教育契機(jī)，為媽媽寫一封信、做一張賀卡、干一件力所能及的事。

3、將愛心獻(xiàn)給他人

主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)生活中有困難的同學(xué)，伸出援助之手，奉獻(xiàn)自己的愛心，從而在學(xué)生當(dāng)中形成互幫互助的良好風(fēng)氣。

4、將愛心獻(xiàn)給自己

(1)像雷鋒一樣珍惜時(shí)間

(2)像雷鋒一樣勤奮學(xué)習(xí)

(3)像雷鋒一樣勤儉節(jié)約

學(xué)雷鋒活動(dòng)通過學(xué)校統(tǒng)一組織安排與班級(jí)自主組織開展相結(jié)合，三月底學(xué)校對各班學(xué)雷鋒情況進(jìn)行總結(jié)。

學(xué)習(xí)日志【篇8】

看到新聞上說，近一段時(shí)間，北京、重慶、上海、武漢等多家醫(yī)院紛紛開設(shè)了學(xué)習(xí)困難門診。我倒是很好奇，這個(gè)門診真的能治療好學(xué)習(xí)上有困難的孩子的問題嗎？

學(xué)習(xí)成績差，對學(xué)習(xí)不感興趣，注意力不集中等問題一直是困擾學(xué)生、家長的問題，以前大家對于這些問題根本找不到什么可以治療的地方，現(xiàn)在社會(huì)真的發(fā)展到連這種問題都可以輕而易舉的解決了嗎？

據(jù)報(bào)道，此門診開設(shè)后，幾乎是各大醫(yī)院都天天爆滿。看來現(xiàn)在還真的有許多孩子需要在學(xué)習(xí)方面求醫(yī)問藥。并且許多孩子在經(jīng)過看診之后還真的發(fā)現(xiàn)了一些問題，并且及時(shí)得到了醫(yī)治。這真的是件不錯(cuò)的事情。

我甚至都在想，如果我小時(shí)候有這個(gè)門診的話，我也應(yīng)該去看看，自己的對數(shù)字為什么如此不敏感，為什么永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué)，我真的覺得這是一種缺陷，但是我不再屬于那個(gè)年齡，也沒必要再去看病了。

希望每個(gè)孩子都能夠受到良好的教育，都能夠迎來一個(gè)美好的未來。

學(xué)習(xí)日志【篇9】

反思是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的核心和動(dòng)力，通過反思才能使現(xiàn)實(shí)世界數(shù)學(xué)化。因此，通過今天聽了王姣姣博士的“課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu)化”專題講座，找到了自己在課堂教學(xué)存在的不足。

對照自己的不足，使我更加明確了課堂教學(xué)行為存在的問題。在今后的教學(xué)中要采用多種提問方式，規(guī)范教學(xué)時(shí)間，規(guī)范講課行為，講解的過程要富于組織性和邏輯性。

今天王博士講了合作行為，我平時(shí)小組合作學(xué)習(xí)利用的很少，以后我要引用小組合作學(xué)習(xí)的模式，創(chuàng)設(shè)合作組學(xué)習(xí)的情境，小組成員要搭配合理，任務(wù)分工要明確。還有一點(diǎn)就是，我沒有給予學(xué)生更多反思與評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。

在今后的教學(xué)中，我要力爭讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)思維中創(chuàng)新的火花，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

今天是培訓(xùn)的第一天，我收獲頗豐，感觸很多。我會(huì)從中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到我今后的課堂教學(xué)中，努力解決課堂教學(xué)中存在的問題。

2023學(xué)習(xí)日志(范本十二篇)

優(yōu)秀的文段結(jié)尾往往是亮點(diǎn)，它們常常為我們提供了寫作思路。范文的實(shí)用性極高，我們可以從中借鑒、學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。如果你想了解更多關(guān)于“學(xué)習(xí)日志”的信息，請參考下面提供的資料。希望這些材料對你有所幫助，可以供你參考和應(yīng)用！

學(xué)習(xí)日志(篇1)

求真務(wù)實(shí)抓常態(tài) 課題帶動(dòng)促特色

泰山區(qū)徐家樓辦事處宅子小學(xué) 趙 海

三天封閉培訓(xùn)，聆聽了四場專家報(bào)告，參與了三次討論活動(dòng)，分享了七位代表的學(xué)習(xí)成果。楊國順教授對如何提升校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力提出了高屋建瓴的指導(dǎo)意見，報(bào)告令人耳目一新。李升勇校長帶領(lǐng)一支“魔鬼團(tuán)隊(duì)”，大刀闊斧實(shí)施課堂教學(xué)改革，讓人為之震撼。楊世臣校長講述了該校“晨誦、午讀、暮時(shí)的學(xué)生讀書活動(dòng)的開展情況。天津大港第五中學(xué)劉炳昭校長用詼諧幽默的語言，娓娓道來、向大家講述了健康的理念文化，儒雅的教師文化、蓬勃向上的學(xué)生文化、富有活力的課程文化等等，為大家打開了一扇學(xué)校文化建設(shè)之窗，開闊了大家的眼界。結(jié)合專家名校長的報(bào)告，對照自己單位所做的工作，感到平時(shí)也做了大量富有成效的工作，但離他們的差距還是很大，現(xiàn)在學(xué)有目標(biāo)了，趕有方向了，梳理一下工作思路。

一、建設(shè)理念文化，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

學(xué)校辦學(xué)理念是學(xué)校以及師生員工追求的共同目標(biāo)、精神境界和價(jià)值觀念，反映師生的精神面貌，它是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校一切教育教學(xué)工作的導(dǎo)向，一種精神力量，一種價(jià)值期望。作報(bào)告的三位名校長都有先進(jìn)的辦學(xué)理念，心里始終裝著學(xué)生的快樂健康成長，在他們創(chuàng)名校的歷程中，彰顯了他們的辦學(xué)理念。我們充分調(diào)動(dòng)全校教職工的智慧和熱情，形成了“讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂”的辦學(xué)理念，基于三方面思考：第一，課程改革就是要幫助校長改變只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視師生的需求和感受的觀念與行為，想方設(shè)法讓師生在原先有的基礎(chǔ)上獲得最佳的發(fā)展。第二，現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，學(xué)習(xí)很辛苦，壓力大;學(xué)生沒有休息、娛樂、玩耍的時(shí)間，沒有兒童時(shí)代的童趣與快樂;學(xué)生的視力、體質(zhì)普遍下降。這種現(xiàn)狀是由當(dāng)前“考高分、上好學(xué)校能改變?nèi)说拿\(yùn)”的功利性在教育的反映。教育的功利性使教育偏離了教育的本質(zhì)，我們應(yīng)克服功利性，還教育的本質(zhì)。第三，基礎(chǔ)教育的小學(xué)應(yīng)該是少年兒童的樂園，學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)有益于學(xué)生的身心健康，學(xué)生能體驗(yàn)到無限的快樂，從而喜歡學(xué)校生活，喜歡與同伴交往。

二、抓師生共讀，讓讀書聲傳遍校園

金茵小學(xué)以“書”為核心，打造童心悅讀的辦學(xué)特色，建設(shè)開放的墻壁文化，詩意的園區(qū)文化，特色的大廳文化，豐富的樓道文化，個(gè)性的閱覽室文化，多彩的班級(jí)文化，讓讀書變得像呼吸一樣自然。

他們注重了學(xué)習(xí)型校園的建設(shè)，在師生中廣泛開展了讀書活動(dòng)，而且計(jì)劃周密，措施得力，落實(shí)到位，教師的水平、學(xué)生的素養(yǎng)都有很大的提高。我也深深地體會(huì)到：在師生中開展讀書活動(dòng)是教育發(fā)展的必然要求，是新一輪課程改革的需要。校園就應(yīng)該成為教師和學(xué)生讀書思考的地方。作為教師，在知識(shí)爆炸的年代，必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓讀書成為樂趣，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以滿足教育教學(xué)的需要;讀書還修身養(yǎng)性，陶冶情操，培養(yǎng)道德情感。作為學(xué)生，是在書本與實(shí)踐中獲得知識(shí)，多讀書能開闊視野，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣受益終生。應(yīng)該說，抓好師生讀書活動(dòng)的開展，就是抓住了教育可持續(xù)發(fā)展的真諦。

我校購買了大量圖書，發(fā)動(dòng)學(xué)生為班級(jí)捐獻(xiàn)圖書，充實(shí)圖書角，共同分享圖書資源，每個(gè)班的圖書管-理-員非常負(fù)責(zé)，同學(xué)們得到了以書為伴的快樂，書香班級(jí)建設(shè)取得成效，讀書小明星成為大家的榜樣。教師方面的書籍資源也相當(dāng)豐富，但實(shí)事求是講，教師的讀書熱情沒有學(xué)生高，我們不能以沒有時(shí)間為理由，今后要擠出時(shí)間讀書，建立一系列的考評(píng)機(jī)制，推動(dòng)教師讀書活動(dòng)的開展，特別是建立“以閱讀的方式度過暑假”的讀書理念，參加市教科所開展的“教師暑期閱讀隨筆大賽”活動(dòng)，展示分享教師的閱讀成果。

三、建設(shè)管理文化，促進(jìn)師生發(fā)展

管理的目的是提高工作效益，管理的藝術(shù)是激發(fā)人的激-情，促進(jìn)人際和-諧，管理的最高境界應(yīng)是促進(jìn)人的發(fā)展。為此，我們以“自動(dòng)自發(fā)用心工作”為管理理念，充分尊重教師的主體地位，把教師的發(fā)展和需要作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。我們激發(fā)教師團(tuán)隊(duì)內(nèi)在的激-情和創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力、感召力和服務(wù)意識(shí)，使學(xué)校管理能夠更高效地服務(wù)于學(xué)校的育人目標(biāo)。

在管理過程中，一是民-主決策，科學(xué)管理。學(xué)校每學(xué)期召開一次全體教師懇談會(huì)，認(rèn)真聽取對學(xué)校發(fā)展的意見和建議，完善各種規(guī)章制度，落實(shí)科學(xué)管理。確保各項(xiàng)制度科學(xué)、規(guī)范，符合民-意，有利于素質(zhì)教育的實(shí)施，有利于學(xué)生的健康成長，有利于教師的專業(yè)發(fā)展，有利于學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展。二是尊重教職工的知情權(quán)。如：教職工考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱聘任、物資采購、財(cái)務(wù)收支，全部實(shí)行陽光操作，予以公示。我們每學(xué)期組織一次家長評(píng)教活動(dòng)，自覺接受家長、社會(huì)的監(jiān)督。三是廣開言路。鼓勵(lì)家長提合理的意見和建議，公開校長電話、郵箱，加強(qiáng)與師生及家長的信息交流，開放辦學(xué)。四是關(guān)心教師生活，關(guān)注教師心靈，激發(fā)工作熱情。如：校門口設(shè)立遮陽傘，為安保人員提供便捷服務(wù);季節(jié)轉(zhuǎn)冷送上坐墊，把溫暖送給老師;方便快捷的小食堂，解決教師的午餐問題;統(tǒng)一的校服，展示教師的風(fēng)采;教師生病了，其他老師主動(dòng)為其代課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子看望慰問;老師家里有喜事，送去聲聲祝福;老師家里有難事，學(xué)校盡量幫其解決;三八節(jié)座談會(huì)，讓女教師暢所欲言，感受作為教師的喜悅;學(xué)期末總結(jié)會(huì)的歡歌笑語和聲聲祝福，讓大家回憶昨天，珍惜今天，擁抱明天?？傊?，我們學(xué)校是一個(gè)友愛、和-諧、幸福的大家庭，家庭中每一個(gè)成員，都是和-諧的營造者，更是幸福的體驗(yàn)者。

學(xué)習(xí)日志(篇2)

如果我們現(xiàn)在只是普通的高中生，軍訓(xùn)對于我們來說也許并不陌生，但此時(shí)我們是作為揚(yáng)大附中的高一新生，這次軍訓(xùn)便被賦予了一層特殊的含義。為了更好地適應(yīng)我們的新學(xué)校，為了更好地與同學(xué)之間相互認(rèn)識(shí)與磨合，我想學(xué)校安排軍訓(xùn)的目的還不止如此，今天是軍訓(xùn)的第一天，隨著開營儀式的圓滿結(jié)束，我意識(shí)到我的高中生活，已經(jīng)翻開全新一頁。

雖然第一天才結(jié)束，但我們學(xué)習(xí)到的東西卻沒有被有限的時(shí)間束縛住。給我印象最深的應(yīng)該得數(shù)站軍姿了吧。這是我們的第一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目。說實(shí)話，教官對我們的要求很嚴(yán)格，尤其是站軍姿這一塊，有一絲不標(biāo)準(zhǔn)，他便會(huì)幫助我們調(diào)整。沒錯(cuò)，一動(dòng)不動(dòng)很累，緊繃雙腿很累，所有重量壓在腳跟也很累。但在休息的過程中，放松了站，僅僅十幾分鐘，我反倒覺得站軍姿也挺舒服的。

當(dāng)你勾著腰，無精打采地走著，你覺得全身的力量很小很小，所有的力氣并沒有分配好?？僧?dāng)你昂著挺胸，眼睛炯炯有神地注視前方，你卻會(huì)覺得全身的每個(gè)地方都能各司其職，承擔(dān)它們的各自的重量，也就不覺得累了。

我想這也是為我們接下來的學(xué)習(xí)生活提供了一條建議，即使困難一重又一重地堆積在你的面前，即使繁重的任務(wù)時(shí)不時(shí)地將你壓得喘不過氣，我們也應(yīng)該用一種正能力去面對，而不是死氣沉沉或是被輕易打垮，高中的生活將會(huì)很辛苦，但我們學(xué)會(huì)了去面對生活中好的或不好的事，我們會(huì)愉快地度過人生這最閃耀最珍貴的時(shí)間。

學(xué)習(xí)日志(篇3)

我們協(xié)綠社會(huì)實(shí)踐隊(duì)走在大街小巷，經(jīng)?？梢钥吹綇U紙、塑料包裝、易拉罐、食品垃圾滿地都是，這兒一堆果皮，那一堆爛紙。有的人還將垃圾點(diǎn)燃，冒著黑乎乎的濃煙，嗆得人喘不過氣來。垃圾堆、垃圾桶里，各種垃圾混在一起，夏天天氣炎熱，垃圾又臟又臭，人們都躲來躲去，這么臟的地方我們還能健康的生活嗎?

沒有健康的大自然，就沒有人類，這是在開講前，宣傳片給我留下最深刻的一句話，對城市垃圾進(jìn)行有效的分類處理，既可以改善環(huán)境衛(wèi)生，又能提高垃圾的資源化率，有利于建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。而現(xiàn)在人們垃圾分類的意識(shí)依然沒有明顯提高，我們該如何進(jìn)行垃圾分類，這就是難題所在了。

我們一定要改變?nèi)粘Ｉ钪械牟缓玫睦幚砹?xí)慣，不能亂扔亂放，食品包裝紙、金屬、塑料等可收回的垃圾要放入可回收垃圾箱里，使這些垃圾變廢為寶，得到充分的利用。垃圾分類處理的好處很多，將廚房垃圾單獨(dú)分類，這些垃圾可以制成優(yōu)質(zhì)的有機(jī)肥料，能夠用作莊稼的肥料，可以減少化肥的使用量。

將高含水率的廚房垃圾分離出來，能夠降低其它垃圾的焚燒。二次污染。將垃圾中的有害物分離出來，可以減少了垃圾中重金屬、有機(jī)污染物和致病菌的含量。垃圾分類后，很多垃圾被再次利用了，減少了最終填埋的垃圾數(shù)量，延長了填埋場的使用壽命。提高了廢品回收利用比例，減少了原材料的需求，減少二氧化碳的排放。

所以，我們平時(shí)就要注意垃圾的分類處理，我們生活中的一些廢紙殼，飲料瓶可以收集起來，送到廢品回收站，這樣既環(huán)保，又可以有一點(diǎn)零星收入。

在我們的生活中都會(huì)有許多垃圾，一些可回收，比如：飲料瓶、舊報(bào)紙、包裝盒、舊電池等等，還有一些不可回收的，比如煙頭、果皮、菜葉、等等。垃圾的回收利用不僅僅是美化了環(huán)境，更是關(guān)乎身體健康的大事，這也是一個(gè)城市文明的標(biāo)志。

垃圾分類看起來是一件非常不起眼的小事，但是當(dāng)你真正的行動(dòng)起來的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)他給我們帶來了很多很多我們之前沒有發(fā)現(xiàn)的好處，所以我們要從現(xiàn)在開始，學(xué)好垃圾分類，自覺主動(dòng)地做好垃圾分類，減少環(huán)境的污染。

學(xué)習(xí)日志(篇4)

今天是學(xué)習(xí)越南語的第一天，把圖書館借的越南語單詞書的第一單元的單詞，背了一遍。檢測正確率70%，出乎意料，還行。越南語是法國人創(chuàng)造的，但是有七成漢語字根，所以不覺得難，挺簡單的。就是發(fā)音，一開始聽配套音頻，覺得挺沖擊的，后來習(xí)慣了就好了。

又聽了許多越南語歌曲，習(xí)慣了他們的發(fā)音。一共有十個(gè)單元，2000個(gè)單詞。一個(gè)單元就是200個(gè)單詞，其實(shí)一天背得完。今天第一單元的正確率70%，明天再背第二單元200個(gè)單詞，爭取提高正確率。越南語單詞，它的字與字是隔寫的，都是用的越語拼音表示的。不像英語、法語，那么長的單詞，難記。越南語七成都是漢語字根，就相當(dāng)于把越南語拼音記下來就可以了。

只要習(xí)慣越南語發(fā)漢語字根的發(fā)音特點(diǎn)，這門語言真的超好學(xué)。比韓語還要容易。學(xué)韓語還要記韓語字母，那就是門檻。學(xué)越語，都是法國人創(chuàng)造的越語拼音，但也是拉丁字母，幾乎可以說是零門檻。明天繼續(xù)學(xué)第二單元的200個(gè)越語單詞，加油!

學(xué)習(xí)日志(篇5)

看到新聞上說，近一段時(shí)間，北京、重慶、上海、武漢等多家醫(yī)院紛紛開設(shè)了學(xué)習(xí)困難門診。我倒是很好奇，這個(gè)門診真的能治療好學(xué)習(xí)上有困難的孩子的問題嗎？

學(xué)習(xí)成績差，對學(xué)習(xí)不感興趣，注意力不集中等問題一直是困擾學(xué)生、家長的問題，以前大家對于這些問題根本找不到什么可以治療的地方，現(xiàn)在社會(huì)真的發(fā)展到連這種問題都可以輕而易舉的解決了嗎？

據(jù)報(bào)道，此門診開設(shè)后，幾乎是各大醫(yī)院都天天爆滿?？磥憩F(xiàn)在還真的有許多孩子需要在學(xué)習(xí)方面求醫(yī)問藥。并且許多孩子在經(jīng)過看診之后還真的發(fā)現(xiàn)了一些問題，并且及時(shí)得到了醫(yī)治。這真的是件不錯(cuò)的事情。

我甚至都在想，如果我小時(shí)候有這個(gè)門診的話，我也應(yīng)該去看看，自己的對數(shù)字為什么如此不敏感，為什么永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué)，我真的覺得這是一種缺陷，但是我不再屬于那個(gè)年齡，也沒必要再去看病了。

希望每個(gè)孩子都能夠受到良好的教育，都能夠迎來一個(gè)美好的未來。

學(xué)習(xí)日志(篇6)

學(xué)習(xí)是需要用情用心用力的。

學(xué)習(xí)是需要用情的，首先在情感上要對學(xué)習(xí)是有追求的，有認(rèn)同的，思想上是重視自身的學(xué)習(xí)，懷有借助學(xué)習(xí)改變生活，改變命運(yùn)的期盼;

學(xué)習(xí)是需要用心的，它不是只說不做，口是心非，而是要用真心地對待，耐心地對待，恒心地對待，它需要投注注意力進(jìn)去，除了眼睛要看，手要寫，腦子要思考，還要心要靜下來，全身心投入其中;

學(xué)習(xí)是需要用力的，它需要用行動(dòng)去踐行，要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，日積月累，不斷吸收不斷涵養(yǎng)，從而改變自己的學(xué)識(shí)，改變自己的眼界，提升自己的人生境界。

學(xué)習(xí)日志(篇7)

如果說成績不好是一種病，那么學(xué)習(xí)一定是最好的一劑良藥。用藥有方，病才能好得快。良藥雖苦，卻可以使我們健健康康;但如果藥方用錯(cuò)了，或是貪小便宜用劣質(zhì)藥醫(yī)病，這病只會(huì)越來越嚴(yán)重。我手頭上有幾種藥方，現(xiàn)推薦給大家，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助。

藥方之一：計(jì)劃。要想治病，首先應(yīng)該了解病情，盲目用藥，病只會(huì)愈加嚴(yán)重。在了解病情的情況下，制定合理的計(jì)劃。按照計(jì)劃，一天醫(yī)好一點(diǎn)，這病也就一天比一天好了。

藥方之二：努力。有了計(jì)劃，光說不做可不行，必須要去做，而且要努力地做。把計(jì)劃一個(gè)個(gè)完成，這樣你的病又會(huì)好得更快。還有，適當(dāng)休息可以使藥的效果更好。

藥方之三：心態(tài)。懷樂觀的心態(tài)與懷悲觀的心態(tài)去醫(yī)病，效果是截然不同的。好的心態(tài)會(huì)事半功倍，不好的心態(tài)病情則會(huì)讓病情忽好忽壞。如果心態(tài)樂觀，病情就算再嚴(yán)重，只要你努力，病情也會(huì)有不小的轉(zhuǎn)變。

藥方之四：用好藥。想醫(yī)病，這藥就得用好藥;想用便宜藥去醫(yī)病，是萬萬不可的。投機(jī)取巧是不會(huì)讓病情好轉(zhuǎn)的，所以千萬不能在藥上動(dòng)歪心思。

藥方之五：時(shí)間。藥有很多種，所以對火候的把握、服藥的時(shí)間也有很多種，這也是需要一點(diǎn)技巧的。火候把握不當(dāng)，藥煎糊了;或錯(cuò)過吃藥的最好時(shí)間，這藥的作用就不會(huì)太大。

以上便是我長期以來一直在用的幾個(gè)藥方。還有一點(diǎn)建議：這五種藥方應(yīng)該一起使用，效果更好;如果說有什么副作用的話，那就是可能會(huì)頭暈或失眠。但這些都屬于正常現(xiàn)象，大家皆可放心使用。

還有：祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步!

學(xué)習(xí)日志(篇8)

俗話說，“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！蹦堑降资裁词菐煹履?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦...，這都是師德的表現(xiàn)?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之程。良好的師德師風(fēng)應(yīng)該首先從熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生這一最基本的道德素養(yǎng)做起。

首先，作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。

教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著我們所有的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，我從身邊的一件件小事中看到了老師對學(xué)生深深的愛。在我們老師的眼里沒有教不好的孩子，對學(xué)生一視同仁，相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。陸加美老師總是犧牲自己的休息時(shí)間幫助韓國孩子圣宰亨輔導(dǎo)功課，堅(jiān)決不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

因此，不管在什么時(shí)候，我們都在以身作則。為了讓孩子能主動(dòng)撿起他所見到的每一張廢紙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們的老師自己總是先彎下腰拾撿每一張廢紙。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);為人師表也不是一個(gè)簡單的詞語，它需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，去證明，以求得社會(huì)對教師的尊重和理解!

學(xué)習(xí)日志(篇9)

縣里在網(wǎng)上開辦鄉(xiāng)村振興學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，要求全縣干部職工上網(wǎng)學(xué)習(xí)考試并取得結(jié)業(yè)證書，這可愁壞了一批臨近退休的老朽。

因?yàn)樗麄儾欢娔X，可以說基本是電腦盲。電腦對于他們來說，除了看新聞和電視劇，基本就是擺設(shè)。更不要說還要什么登陸學(xué)習(xí)與考試。

當(dāng)然，在當(dāng)今社會(huì)，雖然自己不想親自學(xué)習(xí)，應(yīng)付學(xué)習(xí)還是綽綽有余。我不會(huì)電腦，別人會(huì)啊，一餐飯，一條煙，就可全部打發(fā)，坐等結(jié)業(yè)證書。甚至有熟人和子女會(huì)電腦的，請客送禮的麻煩都給你省了。至于是否嘗到知識(shí)，誰又來真正驗(yàn)證你？

其實(shí)，不是老人在應(yīng)付學(xué)習(xí)，就是年輕人也在應(yīng)付。

為什么會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付學(xué)習(xí)的現(xiàn)象呢？難道這學(xué)習(xí)內(nèi)容不重要？重要！鄉(xiāng)鎮(zhèn)振興事關(guān)國計(jì)民生，黨政干部幾乎人人參與。只是，真正用得上這門知識(shí)的，只是相關(guān)部門和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部而已，其余的人基本都是陪學(xué)。

陪學(xué)之人，首先是對一窩蜂的趕鴨子上架做法不滿。相關(guān)部門干部，領(lǐng)導(dǎo)干部和年輕人學(xué)習(xí)點(diǎn)就得了，拿我們這些老頭子來充數(shù)算什么回事？還要什么結(jié)業(yè)證，這一輩子取得的這樣證那樣請?zhí)嗔?，試問，除了身份證，其它證件又頂什么用？

更何況這些學(xué)習(xí)內(nèi)容對自己今后的工作沒有任何幫助，學(xué)與不學(xué)都無生關(guān)系，所以提不起學(xué)習(xí)興趣。試想，如果事關(guān)提升自己的能力與水平，誰又不沉下心來學(xué)習(xí)呢？如果是自己感興趣的視頻，通宵達(dá)旦都愿意觀看。

為了防止黨員一心兩用，打開學(xué)習(xí)視頻放空窗或同時(shí)瀏覽自己喜歡的網(wǎng)頁，培訓(xùn)班還設(shè)置了息屏與易屏自動(dòng)停止學(xué)習(xí)功能。然而，上有政策下有對策，有人就專門研究息屏與易屏學(xué)習(xí)無障礙功能。更有甚者，專門研究學(xué)習(xí)考試軟件，只要你支付少許費(fèi)用，就可以得到你想要的結(jié)果，包括學(xué)習(xí)心得體會(huì)。這也真是絕了！

當(dāng)代人之所以厭倦學(xué)習(xí)，主要是厭倦這種古板的學(xué)習(xí)模式和枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，什么時(shí)候變要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí)，干部學(xué)習(xí)才會(huì)有所成效！

學(xué)習(xí)日志(篇10)

這幾天一天拍好幾個(gè)視頻，傳嗶哩嗶哩，都是畫畫的視頻。其實(shí)剪輯挺麻煩的，就是為了讓自己不孤獨(dú)。我的殘疾證還有三年，又要重新認(rèn)定了。我真的想摘掉殘疾證的帽子，想要正常。

qq里面有一個(gè)狂熱粉絲，特別喜歡我的畫，還讓我給他寄了三次畫本，每次都是一大包。他說他超愛我畫的畫。讓我每天畫，還要把畫的過程錄給他。我真的好累。雖然我是喜歡畫畫，畫畫能夠緩解緊張，克服焦慮。但是我的韓語日語，都學(xué)了不少了，都能夠基本無障礙閱讀了。還有我喜歡的西方文學(xué)，我也不想放棄。但是除了看畫，韓語日語文學(xué)，這些他們都不懂，我學(xué)了也沒人交流?？赡軐W(xué)東西，就得忍受孤獨(dú)吧。

雖然我畫畫，能給他人帶來快樂，也反饋給我快樂。但我也會(huì)累。我不是只有正能量，不是只有美好，都來找我要美好。會(huì)讓我很累。soul上經(jīng)常有人要我?guī)退麄儺嫯?，他們說他們好喜歡我的畫。我也不知道，可能我畫的，就是容易受歡迎吧。就是這個(gè)情況，為什么自己還不滿足呢？因?yàn)槲耶嫯?，不掙錢，也不好意思找別人收費(fèi)。導(dǎo)致我完全是靠愛心發(fā)電。soul上喜歡我畫的人太多了，我這段時(shí)間卸載了很久那個(gè)軟件。因?yàn)閝q里的那個(gè)人，不想讓我和別人聊天。那上面無聊的人也挺多的。

言歸正傳，我自己喜歡的韓語日語、西方文學(xué)，難道就沒空學(xué)習(xí)了？我不能一直無償?shù)貫閻郯l(fā)電，我還想摘掉殘疾證的帽子，成為正常人。那首先就得有個(gè)職業(yè)。我的韓語日語學(xué)得都不錯(cuò)，如果能夠考到高級(jí)，就可以做翻譯謀生了。我不可能一直為了別人的開心、別人的贊美，而在那一個(gè)勁地畫，做些免費(fèi)的事。

今天還看到一條消息，說直播帶貨成了職業(yè)，網(wǎng)絡(luò)營銷師還成了證書。說明商品經(jīng)濟(jì)越來越名副其實(shí)，就是愛讀書，如果能說出一二三，也可以去帶貨賣書。有才華的人不少，但思維與時(shí)俱進(jìn)的人不多，具有商業(yè)思維，你才能不被社會(huì)淘汰。

師父用精神分析法，幫了我兩年。昨天測心理年齡，已經(jīng)從當(dāng)初的十四歲，長到了二十幾歲。測試結(jié)果建議我，正視理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，說這種矛盾是促進(jìn)我人格發(fā)展的動(dòng)力。讓我在尚且還有理想的時(shí)候，抓緊努力。

師父當(dāng)時(shí)就告訴過我，不要在意他人的贊揚(yáng)做自己。

前天體檢，吃藥后腦電圖，顯示大腦被抑制。藥物對思維肯定還是有影響?？晌也荒茏约悍艞壸约?，連自己都放棄自己，要舒服，不努力不奮斗。那我殘疾證的帽子，永遠(yuǎn)摘不掉了。

這個(gè)社會(huì)，機(jī)遇與歧途并存。都在掙錢，都想掙錢，都很浮躁，不能靜下心學(xué)習(xí)，要快樂，要熱鬧?？墒窍胂?，我們怎么能把自己的未來，寄托在他人的手里，和金錢上。我們自己必須有自己的信念，那是不被任何外界動(dòng)搖的。

所以一定要做自己真正和真心想做的事，不要委屈自己的內(nèi)心，不要因?yàn)樗司妥鲎约翰幌胱龅氖?。就拿學(xué)韓語日語來說，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)的過程讓我開心，那我就不需要去刻意追求那個(gè)考試結(jié)果。

學(xué)習(xí)日志(篇11)

我愛我們的班級(jí)體，因?yàn)檫@是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的、并切有著超強(qiáng)戰(zhàn)斗力的快樂的班級(jí)。是它，深深的吸引了我。我愛它是有理由的，請聽我給你慢慢談來：

我愛我們的班級(jí)體：⑴因?yàn)樵谶@里可以發(fā)展自己的特長，張揚(yáng)自己的個(gè)性。 還記得開學(xué)那天我們班舉行的放飛心中的夢聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)門幾乎都一展自己的特長。吳老師還告訴我們說：特長是可以挖掘的，只要我們?nèi)ヅΠl(fā)展它，就一定能行?？梢哉f，是那次聯(lián)歡會(huì)和吳老師的話語給了我們動(dòng)力。到現(xiàn)在短短的三個(gè)月時(shí)間，我們同學(xué)在自己的領(lǐng)域里都有了進(jìn)步。我就是一個(gè)典型的例子繪畫得到了美術(shù)黃老師的賞識(shí)，我很高興?，F(xiàn)在，我們班每個(gè)月都舉行一次個(gè)人才藝大賽，每次都很隆重，而且還有頒獎(jiǎng)，很熱鬧的，歡迎同學(xué)們屆時(shí)來參觀。

⑵因?yàn)樵谶@里天天都在賽跑。 或許你會(huì)感到奇怪，告訴你，這兒的賽跑是指競爭。是競爭讓我們體會(huì)到了比的趣味和激情。同時(shí)也讓我們體會(huì)到了通過爭取而獲得成功的高興。無論是在學(xué)習(xí)上，還是在紀(jì)律和衛(wèi)生上，回宿舍的紀(jì)律，吃飯和洗漱的效率，好人好事的得分率等等，都是我們比的對象?？梢哉f，天天在比，時(shí)時(shí)在比，處處在比，事事在比。人人在比。組組在比，甚至我們在跟其他班級(jí)比。我們都不覺得累，相反的是我們認(rèn)為這樣很有意思，老師也告訴我們說，不要怕比，也不要怕爭，因?yàn)檫@就是生活。雖然我們不完全懂，但我們知道這樣做，自己很高興。即使有時(shí)我們沒有取得成功，我們也不認(rèn)輸，我們會(huì)確定一個(gè)目標(biāo)再繼續(xù)比。怎么樣，有意思吧!

⑶因?yàn)槲覀冊陂L大 其實(shí)人人都在長大。我們也不例外啦。我們班里有一個(gè)不公開的秘密，那就是每天的兩個(gè)一工程。就是早起一個(gè)晨會(huì)，晚上一個(gè)總結(jié)。一般都是班干部開。晨會(huì)交代給我們一天的任務(wù)，鼓勵(lì)我們的干勁。總結(jié)是說說一天下來之后的得與失，加上我們的自我評(píng)價(jià)。偷偷告訴你：幾個(gè)月下來，我們班的打架罵人的現(xiàn)象幾乎沒有了。有時(shí)自己犯了小錯(cuò)誤，或者與同學(xué)發(fā)生了不愉快，我們也會(huì)看著班里的標(biāo)語：閑談莫論人非，靜坐長思己過。反思自己的不對的地方。直到主動(dòng)與同學(xué)和好。你說，這樣不是很好嗎。班主任常表揚(yáng)我們：你們真的長大了!我們都很高興!

聽完我的理由，你信了吧，如果對我們班有什么意見和建議，盡管提出來吧。我們會(huì)虛心接受的?？傊?，在這里，我們天天都很高興!我愛我們的班級(jí)體，這里吸引了我。

學(xué)習(xí)日志(篇12)

沒有眼淚的家庭作業(yè)學(xué)習(xí)心得-網(wǎng)絡(luò)情感日志

這個(gè)學(xué)期照例老師先開學(xué)了，還是學(xué)習(xí)，第一天講座之后，學(xué)校又安排了觀看碟片，看完之后，感覺自己深受啟發(fā)，心理專家所分析的學(xué)習(xí)障礙問題一直是困擾著作為老師的我及很多家長朋友的問題，我覺得無論是做家長還是作為老師都是值得一看的，所以，在聽完講座后的第一時(shí)間里我把它推薦給了我的一個(gè)教師朋友，實(shí)在是想保存和分享，所以這兩天又把瑣碎的記憶整理成文分享與大家，希望大家能夠從中受益。

一、我們要正視孩子之間的差異

就像有人長得高，有人長得矮，有人不吃就胖，有人干吃還瘦是一樣的，孩子與孩子之間在學(xué)習(xí)的問題上也是存在差異的，比如有的孩子閱讀理解能力不行，有的孩子邏輯思維能力不強(qiáng)，這是非常正常的，只不過前者是能看得到的人能夠很容易接受的，而后者是不容易看到不容易接受罷了。天下沒有兩片一樣的樹葉，也沒有完全相同的兩個(gè)人，所以，我們要正視孩子的差異，這是天經(jīng)地義的，我們要學(xué)會(huì)接納有差異的孩子。但這并不代表孩子不聰明，反而有時(shí)這些孩子還都有過人的智慧，只是孩子在某一方面的學(xué)習(xí)上因?yàn)榇竽X神經(jīng)中樞發(fā)育發(fā)展的過程中出現(xiàn)了一些差異而致。再比如有的孩子說話早，而有的孩子說話就晚，有的孩子對數(shù)學(xué)敏感，有的孩子則對閱讀有興趣，有的孩子看見數(shù)學(xué)兩眼就放光，有的孩子看見數(shù)學(xué)整個(gè)人就蔫了等等。

我們還要明白孩子的這種差異并不是老師教育引起的，不是態(tài)度，不是習(xí)慣，也不是環(huán)境或是情緒的問題，而是一種客觀存在的人與人之間的差異。而這種差異就叫做學(xué)習(xí)障礙，指在聽、說、讀、寫、算，以及溝通的應(yīng)用和獲得方面出現(xiàn)明顯落后，并與智力不匹配的現(xiàn)象。

就像我曾經(jīng)教過的好幾個(gè)孩子，對于他們來說還真不是態(tài)度，習(xí)慣或是老師教育的問題，自然也不是孩子智力的問題，因?yàn)楹⒆哟_實(shí)很聰明，那么我想也只能這樣解釋，是因?yàn)樗麄兇嬖谥环N學(xué)習(xí)障礙。

古今中外，存在這種差異的人還真是不乏其人，像俄國作家、思想家，19世紀(jì)末20世紀(jì)初最偉大的文學(xué)家，列夫托爾斯泰，上大學(xué)時(shí)曾因組織性能差被迫退學(xué)，像小時(shí)候顯得笨手笨腳但后來卻成為著名物理學(xué)家的愛因斯坦，像數(shù)學(xué)學(xué)得不好卻取得卓越成就的毛澤東主席、三毛作家、韓寒作家等等，所以我們要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)孩子之間存在的這種差異，并學(xué)會(huì)接納這種差異。并幫助孩子克服這種差異所帶來的學(xué)習(xí)障礙，以避免引發(fā)很多繼發(fā)性的問題，而且這種差異不是說隨著孩子年齡的增長會(huì)自動(dòng)消失了，久而久之對孩子的成長顯然是不利的。因?yàn)槭聦?shí)證明有很多輟學(xué)或是走向不健康之路的孩子就是因產(chǎn)生了學(xué)習(xí)障礙之后沒能及時(shí)正確解決造成的。對此，我也深有同感。

二、常見的幾種學(xué)習(xí)障礙分析和解決辦法

（一）視知覺方面的障礙，即為視而不見

主要表現(xiàn)在：

1、精細(xì)的動(dòng)作比較差如做手工，畫畫，馬虎。

2、仿繪能力差。

3、動(dòng)作不協(xié)調(diào)比如走路經(jīng)常摔跤等。

4、視覺追蹤能力差左右偏旁顛倒。數(shù)字寫反，字母搞混例如bd不分，ft不分，mn不分，+-不分，不分，忘記進(jìn)位，寫字慢，形近字不分，看漏題等。

分析：其實(shí)這也是大家經(jīng)常說的小馬虎問題，但這不是態(tài)度問題，而是視知覺問題落后，有些孩子他就是看不到，想不全，就是會(huì)跌跌撞撞。這些孩子往往很聰明，但不愛動(dòng)手，這也與現(xiàn)代小家庭生活的模式有關(guān)系，現(xiàn)在的孩子很少活動(dòng)，手腳協(xié)調(diào)能力差，一些傳統(tǒng)的游戲像踢毽子，撞拐子，跳房子，跳皮筋，甩大繩等，能讓手眼協(xié)調(diào)的視知覺能力得到訓(xùn)練。而現(xiàn)在模式下的孩子只會(huì)玩過家家，看模型，看電視，玩游戲等等。孩子的這種手眼協(xié)調(diào)的能力根本得不到鍛煉和培養(yǎng)。