中學勞技教學計劃

發(fā)布時間:2024-06-08 中學勞技教學計劃勞技教學計劃

最新中學勞技教學計劃(模板十三篇)。

教學計劃有助于提高老師課堂授課的教學質量，時光如水，新學期到來了，是時候開始準備新學期的教學計劃了。學科教學計劃如何書寫呢？您可能會對“中學勞技教學計劃”感興趣欄目小編為您整理了詳細資料，我的建議是為了讓您更好地了解所面臨的困境僅供參考！

中學勞技教學計劃篇1

《家用器具》課本的內容來自生活，并且教學內容中滲透了綜合實踐活動，應該說是一本很好的教材，完全符合新課程的理念。但是學生對此教材的學習興趣不是很濃，學生的心愿是勞技課能多動手。

本學期教學進度安排：

9月1日至11月18日(11課時)學習家用器具一、二兩章;

11月19日至12月30日校本課程開發(fā)和實施(5課時)(根據各班學生的需要開發(fā))

新課程要求教師在中學開展勞動技術教育時，要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的整體素質。我們在本學期的勞技教學活動中，以研究性學習、作品創(chuàng)作為載體，培養(yǎng)學生的探索能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;以心理鼓動為手段挖掘學生的創(chuàng)造潛能。

本冊《家用器具》教材共分四章，第一章手廚房的革命、第二章家園的清潔第三章視聽新潮流、第四章數碼新世界，本學期學習一、二兩章。

校本課程依據各班學生的需要進行開發(fā)，學習內容在十月底前確定。

創(chuàng)新教育以“我理想中的……”主題班會為載體，交流學生在生活、學習中感到不如意的地方，引導學生展開豐富的想像，用假設法提出改進的建議，從而放飛學生思維，啟迪學生智慧。以學生科技制作活動為主線，開展小發(fā)明制作，促進每個學生實踐能力和創(chuàng)造能力的提高。

本學期的教學目標：通過第一章廚房的革命的學習，在學生原有的實踐經驗基礎上，進一步規(guī)范廚房器具的使用方法，提高學生的動手能力，強化學生的安全防范意識;通過第二章家園的清潔的學習，學會吸塵器、熱水器、洗衣機、空調的使用方法，學會判斷簡單的故障和處理方法，強化學生安全使用電器的意識。

通過校本課程開發(fā)，實現知識和技術結合，向學生提供學習方法論的實踐課堂，從而讓學生學會學習。

通過創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的探索能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;以心理鼓動為手段挖掘學生的創(chuàng)造潛能。

1、用心理鼓動法調動學生的學習積極性;

2、交給學生充裕的制作時間，讓學生動手操作，留給學生充分的想象空間，引導學生不斷創(chuàng)新?？傊?，促進學生身心互動，開發(fā)學生的潛能，提高課堂教學質量。

中學勞技教學計劃篇2

中學勞技教學計劃

一、背景

作為一名中學生，我們需要掌握一定的勞技知識和技能，這不僅對我們本人的生活有益，也有助于社會的發(fā)展。因此，我們需要一份科學合理的中學勞技教學計劃，以便更好地學習和掌握這些知識和技能。

二、目的和意義

1. 推廣科學技術知識。隨著社會的不斷發(fā)展，各行各業(yè)對勞技類人才的需求越來越大。通過勞技教學，可以讓學生掌握相關的技能和知識，為將來的就業(yè)打下基礎。

2. 培養(yǎng)學生的實踐能力。勞技教學注重實踐操作，能夠鍛煉學生的觀察、思考、判斷和解決問題的能力，有助于提高學生的實際運用能力。

3. 塑造健康向上的個性。勞技教學注重培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)新能力，能夠激發(fā)學生的個性，讓他們在實踐和創(chuàng)新中得到鍛煉和提高。

三、教學內容和方法

1. 木工類教學。木工類教學應根據不同年級學生的實際情況，從淺到深地進行教學。初一可以從選材、切割、設計等基礎工作開始，到初步修補、裝配及潤色等進階工作；初二可以從簡單家具設計和制作開始，到高低床、書桌、衣柜等復雜家具的設計和制作；初三可以進行課程設計，要求學生自行設計并制作作品，從而培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)新能力。

方法：教師和學生一起參與，將學生分成小組進行合作，讓學生親手完成每道工序，通過實踐操作感受木工教學的樂趣。

2. 金屬類教學。金屬類教學同樣需要按照不同年級學生的實際情況，從淺到深地進行教學。初一可以從基礎金屬知識及安全操作講解開始，到手工錘、竹編等技巧的講解；初二可以從簡單的鑄造和鈑金開始，到自制簡單機械及電子零件的制作；初三可以實行自主設計課程，讓學生自己設計金屬類作品，并親手制作。

方法：教師和學生一起參與，學生分組進行合作，讓學生自己動手，親戚完成每個工序，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

四、評價方式

1. 學生能夠根據所學知識和技能制作出優(yōu)秀作品。

2. 學生能夠正確使用金屬工具和木工工具，有一定的安全意識。

3. 學生能夠對課程中所涉及的理論知識掌握得比較熟練，能夠進行簡單的設計和制作。

4. 學生能夠按照要求進行實驗報告撰寫，作品展示等任務。

五、結論

制定一份中學勞技教學計劃，在教學中按照年級分組，按照課程難度逐漸升高的方式進行教學，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，有助于提高學生的個人素質，更好地適應社會的發(fā)展。

中學勞技教學計劃篇3

中學勞技教學計劃

一、前言

勞動技術教育是培養(yǎng)學生動手能力、勞動精神和創(chuàng)新意識的重要途徑之一，對于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才具有重要意義。本文將針對中學勞技教學計劃，從教學目標、教學內容、教學方法、教學評價等方面展開闡述，以期能夠對相關方面有所啟迪和指導。

二、教學目標

1. 培養(yǎng)學生動手實踐能力。通過勞技教育，培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)新精神，引導學生學會使用各種勞動工具和設備，同時提高學生的安全意識，讓學生在安全環(huán)境下進行實踐活動，培養(yǎng)學生對實際問題的分析、解決能力。

2. 培養(yǎng)學生好奇心和探究精神。通過勞技教育，讓學生學會探究、解決實際問題，激發(fā)學生對知識的探究熱情和好奇心，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

3. 培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神。在勞技教學中，學生需要協(xié)作完成一些實踐活動。通過協(xié)作學習，學生能夠學習到相互交流和合作的技能，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高學生的群體合作能力。

三、教學內容

1. 木工制作。學生可以學習如何制作木質工藝品、桌椅等工具家具，學生不僅可以學到基本的木工技術，還能提高學生的手工能力和審美能力。

2. 機械制作。學生可以了解機械原理，學會使用各種機械工具，制作小型機械裝置。這些活動可以提高學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

3. 電子制作。學生可以了解電子器件的基本原理，學會使用各種電子工具，制作小型電子裝置。這些活動可以提高學生的動手和思維能力。

4. 美術設計。學生可以通過繪畫、攝影、音樂等多種形式進行創(chuàng)作，提高學生的審美觀念、創(chuàng)造能力和藝術修養(yǎng)。

四、教學方法

1. 實踐教學法。勞技教育的核心在于實踐，因此實踐教學法是勞技教育重要的教學方法之一。學生需要在實踐過程中學會感受、體會，從而更好地理解和掌握所學的知識和技能。

2. 個別指導法。勞技教育的特點是需要相應的操練和操作，在這個過程中，每個學生的操作熟練度和速度不同，因此個別指導法可以幫助學生更好地掌握技巧。

3. 合作學習法。勞技教育需要學生相互協(xié)作，在實踐中學會彼此合作。使用合作學習法可以設置小組活動和團隊任務，鼓勵學生相互交流，提高學生的團隊協(xié)作能力。

五、教學評價

1. 觀察法。教師可以透過觀察學生的實踐過程和活動，對學生的學習水平和掌握情況進行評價。

2. 板書法。教師可以制作評價板書，將學生的優(yōu)點和不足點進行梳理，學生可以通過閱讀板書了解自己的學習情況。

3. 創(chuàng)意匯報法。教師可以要求學生制作相應的作品或實物，并要求學生進行口頭或視覺匯報。這樣可以幫助學生更好地展示自己的學習成果，并對自己的學習進行自我評價。

六、總結

勞技教育是培養(yǎng)學生綜合素質的重要途徑，勞技教學計劃的設計需要考慮到學生的實際情況和實際需求，并且應該注重實踐教學、個別指導和合作學習的教學方法。通過學生的觀察、板書和創(chuàng)意匯報等多種方式，可以進行有效的教學評價。相信隨著勞技教育的不斷發(fā)展，將會培養(yǎng)出更多的動手能力、創(chuàng)新精神和協(xié)作精神的人才。

中學勞技教學計劃篇4

一、前言

勞技教育，即技術、信息技術、家政、美術、音樂和體育等科目，是中學教育體系中非常重要的組成部分。勞技教育的目標是培養(yǎng)學生的實踐能力、動手能力和創(chuàng)新能力，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質，為未來準備好各種有意義的職業(yè)選擇。在此基礎上，本文提出了中學勞技教學計劃的相關主題范文。

二、主題一：實踐能力的培養(yǎng)

隨著國家的快速發(fā)展，經濟社會各行各業(yè)對專業(yè)技能的需求不斷增加。中小學階段作為孩子成長的關鍵時期，我們應該從教育方面做好信息技術、技術、美術、音樂、體育、家政等課程的教學，大力培養(yǎng)學生的實踐能力、動手能力和創(chuàng)新能力，以應對社會發(fā)展所需且適合個人才能的職業(yè)潮流。

三、主題二：創(chuàng)新能力的提高

中學的勞技課程不僅要求學生具有基本的技術理論和技能技巧，更需要學生具備創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。因此，應在課程設計上加強對實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學生了解各種現代技術手段，并通過動手實踐，促進學生的創(chuàng)新能力的進一步提高。

四、主題三：職業(yè)素養(yǎng)的塑造

勞技課程不僅僅是培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力，還應注重培養(yǎng)學生對職業(yè)的認識和選擇能力。課程應設定職業(yè)素質培養(yǎng)目標，從職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)心理等多方面進行課程設置，讓學生真正了解職業(yè)，增強職業(yè)素養(yǎng)，為未來的職業(yè)選擇打下堅實的基礎。

五、主題四：綜合素質的提高

勞技課程對于中學生的成長和發(fā)展至關重要，因為它能夠為未來的學習、工作、生活等方面提供多方面的支持和幫助。為了幫助學生更好地發(fā)展綜合素質，我們不僅要注重學生掌握專業(yè)課程知識和技能，還要注重學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質的全面提高。只有這樣，才能有效提升學生的綜合實力，為其未來的發(fā)展鋪設良好的基礎。

六、結語

綜上所述，中學勞技教學計劃不僅涵蓋一系列科目，還應注重培養(yǎng)學生的實踐能力、動手能力和創(chuàng)新能力，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質，為未來的職業(yè)和道路接軌。因此，我們應該重視和支持中學勞技教育的發(fā)展，為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和平臺。

中學勞技教學計劃篇5

中學勞技教學計劃

一、引言

中學勞技教學是我國教育體系中的一個重要組成部分，是實現素質教育和職業(yè)教育有機融合的有效渠道。作為學校教育的一種形式，它旨在為學生提供多方面的知識和技能，同時也能很好地培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力，從而促進其綜合素質的提高。因此，中學勞技教學在當前教育改革中具有非常重要的意義。

二、教學目標

中學勞技教學的目標在于培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力，在多方面的知識和技能中進行教育、讓學生通過實踐活動來加深對知識的理解、提高實踐能力和創(chuàng)新能力、并培養(yǎng)對職業(yè)技能的興趣，從而使學生在今后的職業(yè)發(fā)展中具有更強的競爭力。

三、教學內容

中學勞技教學內容包括很多方面：木藝、金屬加工、機械、汽車、電子等等。在這里，我們以木藝和機械為例，闡述其中的教學內容。

1. 木藝

(1)木工機械的原理和操作：在這一環(huán)節(jié)中，老師應該向學生介紹木工機械的原理和操作規(guī)程，涵蓋木材切割、平面修整、壓花等方面的操作技巧，以及機器的安全使用方法。

(2)建立一個簡單的家具：學生將根據指導完成一個簡單的家具，包括設計、原材料選擇、切割和組裝，以及裝飾等過程。

(3)木材加工技巧的提高：在這一階段中，老師將指導學生進行更復雜的木材加工，如設計和制作窗戶、門、柜子、椅子等家具。

2. 機械

(1)機械工程的基礎知識：在這一環(huán)節(jié)中，老師將介紹機械工程的基本原理和知識，包括機械零件的構成，機械元素的種類和作用，以及機器工作原理等。

(2)機械零件加工的基本技能：學生將學習常見的機械加工方法，如鉆孔、螺旋切削、行星銑削、焊接等技術。

(3)機器的制造和調試：學生將學習機器制造和調試的步驟，并參與機器的組裝和調試工作，以及機器機械性能的測試。

四、教學方法

中學勞技教學內容較多，同時也涉及到多個方面的知識和技能，因此教師在進行教學時需要采取多種方法來調動學生的積極性。

1.現場實踐教學，讓學生直接參與設計、制作和調試工作，以及展示工作效果。

2.組織學生參觀實際的工廠和生產現場，讓學生實際了解生產過程和設備運轉，跟蹤生產管理。

3.通過視頻、音頻、圖文等多種形式，向學生傳遞更豐富、更直觀的知識。

4.以小組為單位，讓學生參加復雜的設計任務，在小組中相互探討、合作完成任務。

五、教學要點

1.培養(yǎng)學生的動手實踐能力，讓學生獨立思考并動手完成任務。

2.為學生提供良好的工具和設備，創(chuàng)造良好的教學氛圍。

3.加強安全教育，提高學生對自身安全的認識。

4.注重學生實際操作實踐的意義，培養(yǎng)實際操作實踐的能力及創(chuàng)意能力，提升有效沉浸式學習體驗及自主學習意識。

六、小結

中學勞技教學不僅能提高學生的動手能力和實踐能力，更能令學生更好地理解實際操作體驗教育的重要性。教學活動中，高質量的教學標準、教學安全規(guī)范和教學方法的完善，是教育教學工作必備的組成部分，也是教師們展現自我的時候，始終需要關注和堅守的重要原則。在不斷提高機器技術領域及令學生更好提升實際操作實踐的能力及創(chuàng)意能力中，重要的不只是培養(yǎng)機器人學習的科技骨干，更是讓每個學生都能找到自己興趣并學就所得，為未來的成功邁出更有力的一步。

中學勞技教學計劃篇6

中學勞技教學計劃

一、前言

勞技教育是現代教育中至關重要的一環(huán)，它不僅僅只是傳授制作技術，更重要的是讓學生通過親身實踐，體驗實際工作和生產領域的知識和技能，并提高專業(yè)的素質和職業(yè)道德修養(yǎng)。本教學計劃將倡導學生的實踐和創(chuàng)新精神，以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為目標，綜合運用知識、技能和態(tài)度三個方面的教學要素，實現學科整合，打造出具有獨特特色的勞技教育體系。

二、教學目標

本教學計劃的教學目標主要包括以下兩個方面：

1. 培養(yǎng)學生實踐性思維和創(chuàng)新能力，增強他們的實際操作和現場管理能力。

2. 提高學生的職業(yè)道德素質和職業(yè)能力，使他們在未來職業(yè)生涯中具備競爭力和適應力。

三、教學內容

根據本教學計劃的教學目標，教學內容主要包括以下三個方面：

1. 工科知識。以機械、電子、技能等專業(yè)知識為主要內容，為學生理論上和實踐操作上提供充分支持。

2. 職業(yè)道德。強調學生的職業(yè)道德、職業(yè)操守、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神、職業(yè)形象等方面的培養(yǎng)。

3. 創(chuàng)新能力。注重以創(chuàng)新為主題、以實踐為基礎的教學，增強學生的實踐動手能力和壯大機能，讓學生在工作實踐中習得積極向上的創(chuàng)新思想。

四、教學方法

教學方法主要包括以下兩個方面：

1. 多角度領域結構法。把工程領域、工藝領域、技術領域和行業(yè)領域進行綜合性較強的整合，多角度展示領域的結構和職業(yè)特點，為學生的動手操作和管理職業(yè)提供更為全面的支持。

2. 實踐教學法。通過實際操作，幫助學生理解工程原理、工藝制程、技術特點和行業(yè)現狀等方面的基礎知識，并增強其動手、管理、創(chuàng)新和競爭能力。

五、教學評價

教學評價主要是針對學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的評價，包括以下兩個方面：

1. 實踐能力的評估。針對學生在實際操作中的操作技能和實踐經驗等方面的表現進行評價，用綜合性的考察方式來反映學生的實踐操作水平和應用能力。

2. 創(chuàng)新能力的評估。從學生的創(chuàng)造性思維、邏輯推理能力、創(chuàng)新設計等方面對學生進行綜合性評估，反映學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性水平。

六、教學效果

教學效果主要包括以下兩個方面：

1. 學生的實踐能力得到提高，能夠在職業(yè)崗位上快速適應，更快地掌握所學技能和知識并進行實踐有效提升就能力。

2. 學生的創(chuàng)新能力得到鍛煉，能夠在職業(yè)崗位上脫穎而出，逐漸成為能力充沛、創(chuàng)新型的職業(yè)人才。

七、結語

總之，中學勞技教學計劃應該把握實踐和創(chuàng)新兩個基本點，重點培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，真正做到知行合一，開創(chuàng)出一種具有現代特點的勞技教育。

中學勞技教學計劃篇7

中學勞技教學計劃

一、教學目標

本教學計劃旨在幫助中學生們提升勞技技能，增強創(chuàng)新思維，培養(yǎng)實踐能力和團隊合作精神。同時，引導學生們了解職業(yè)教育的重要性，拓展未來職業(yè)的選擇和發(fā)展方向。

二、教學內容

1. 認識勞技教育。介紹勞技教育的定義、特點、意義和發(fā)展方向。讓學生們初步了解勞技教育的重要性，為后續(xù)學習打下基礎。

2. 基礎技能訓練。通過針對性的培訓，幫助學生熟練掌握一些基礎技能，如：計算機操作、焊接、木工、電工等。并注重學生使用工具和材料的安全問題。

3. 程序控制編程。在基礎訓練的基礎上，學習和掌握基本的程序控制編程語言，如：Python、C++、Java等，并學習如何應用這些編程知識進行實踐操作。

4. 創(chuàng)新設計。通過實際案例和項目的開發(fā)，探索應用創(chuàng)新思維和技術手段進行設備設計、模型制作等實踐操作。學生們需要根據實際需求進行設計和開發(fā)，通過不斷的測試和改進，實現最終效果。

5. 項目實踐。通過以小組為單位開展多種多樣的實際項目，包括機器人比賽、飛行器制作、智能家居設計等，鼓勵和培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。

6. 職業(yè)規(guī)劃。讓學生們了解不同職業(yè)的技能需求和發(fā)展前景，明確自己的興趣和優(yōu)勢，指引他們選擇適合自己的職業(yè)方向，為未來的職業(yè)規(guī)劃打好基礎。

三、教學方法

1. 整合課程：將不同課程內容整合在一起，建立上下文便于學生理解和應用。

2. 課堂探究：探究式教學，鼓勵學生根據自己的實際情況，探究和策劃自己的教學活動，同時開展小組合作和集體討論，倡導學生自主學習和思考。

3. 實踐操作：每個學習模塊都會針對性的安排相應的實踐操作環(huán)節(jié)，通過操作實踐加深理論理解，培養(yǎng)實操能力。

四、教學評估

1. 課堂表現：評估學生在課堂上表現的積極性、參與度和質量等。

2. 作品評估：評估學生在課程學習過程中參與的各類作品或項目的質量。

3. 考試評測：針對課程內容的考試，通過不同形式的評測，如：問答、實際操作、論文等方式，來評價學生的學習成果。

五、總結

中學勞技教學計劃的目的在于通過實踐技能培養(yǎng)，提高學生們的實際技能水平，同時通過課程教學，鼓勵創(chuàng)新精神的發(fā)揮，以及培養(yǎng)團隊合作精神等。此外，了解勞技教育的重要性，以及面向未來的職業(yè)規(guī)劃也是本計劃的重要組成部分，幫助學生們更好地選擇適合自己的職業(yè)道路，在未來獲得更好的發(fā)展。

中學勞技教學計劃篇8

①自我服務和家務勞動；②手工制作；③生活小常識。

這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。

1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養(yǎng)學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質。

3、提高學生對勞動生活的學習態(tài)度和興趣。

4、培養(yǎng)學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。

1、培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。

通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣。

2、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。

勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規(guī)律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創(chuàng)新，給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的`過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

3、結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。

4、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。

總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞技課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養(yǎng)出高素質人才。

中學勞技教學計劃篇9

中學勞技教學計劃

一、背景

隨著科學技術的不斷發(fā)展和社會經濟的快速發(fā)展，勞技教育已經成為中學生必修的科目之一。勞技教育可以培養(yǎng)中學生的動手能力、實際操作能力和創(chuàng)新精神，使他們能夠掌握一定的實用技能，為未來的就業(yè)和生活打下堅實的基礎。然而，由于不同學校、不同地區(qū)的發(fā)展水平和教學資源的差異，中學勞技教育的教學內容和教學質量不盡相同，需要通過制定科學有效的教學計劃來提高教學質量。

二、教學計劃

1.教學目標

通過勞技教育的教學，使學生能夠掌握以下技能：

a.理解并運用相關技術知識，能夠自己完成一定的實驗和制作任務；

b.區(qū)分不同的工具、材料和設備，并能夠正確和安全地使用它們；

c.培養(yǎng)勤奮刻苦、團隊協(xié)作、精細耐心的品質，提高學生的自信心和責任心；

d.了解現代科技的發(fā)展歷程和應用前景，增強創(chuàng)新意識和思維能力。

2.教學內容

根據學生成長需要和社會實際需求，教學內容應選擇與現代科技發(fā)展和實用性密切相關的內容，如：

a.計算機應用：包括計算機基礎知識、辦公軟件應用、編程技術等；

b.機電一體化：包括模型設計與制作、機械原理、電子技術等；

c.材料科學：包括材料分類、材料測試、材料制備、材料應用等；

d.環(huán)境科學：包括環(huán)境保護、廢棄物處理、節(jié)能技術等；

e.其他實用技能：包括烹飪、縫紉、木工等生活技能。

3.教學方法

a.以課程為導向：根據實際課程需求，科學安排課程內容和教學進度；

b.以實踐為重點：把理論知識與實踐操作相結合，帶領學生進入實驗室或工作室，盡可能讓學生親自動手、實踐；

c.以問題為導向：在學生實踐操作的過程中，引導學生發(fā)現和解決實際問題，讓學生的動手能力得到提高；

d.以合作為基礎：鼓勵學生之間合作、協(xié)作，提高學生團隊意識和集體榮譽感。

4.教學評價

a.考試測試：包括理論考試和實踐考試兩個方面，考察學生對知識點和實際操作的掌握情況；

b.項目評估：根據學生制作的項目質量、創(chuàng)新程度、合作情況等因素進行評估；

c.日常表現：根據學生在課堂上的表現和學習態(tài)度、出勤情況等因素進行評估；

d.科技活動：鼓勵學生參加科技創(chuàng)新競賽、科普講座、實踐活動等科技活動，反映學生創(chuàng)新水平和科技素養(yǎng)。

三、總結

中學勞技教學計劃的制定對于提高教學質量和培養(yǎng)學生實踐能力具有重要意義。制定和實施科學有效的教學計劃，有利于學生實現自我發(fā)展，為其未來就業(yè)和生活打下堅實的基礎。同時，教學計劃的科學評價體系也需要不斷完善，才能更好地促進學生的發(fā)展和教學質量的提升。

中學勞技教學計劃篇10

中學勞技教學計劃

中學勞技教學計劃的主要目的是幫助學生在以后的生活和工作中更好地適應社會需求，提高其受雇能力和就業(yè)技能。此外，勞技教育還可以培養(yǎng)學生的技能、合作能力和創(chuàng)新精神。本文以機電實習這一主題為例，探究如何實施中學勞技教學計劃。

一、整體規(guī)劃

機電實習是個復雜的過程，需要認真的規(guī)劃才能確保其順利進行。首先，學校應當考慮招募經驗豐富的教師，他們應該具備教授機電實習的專業(yè)知識和技能。其次，學校應當購買必要的設備和工具，以確保每個學生都有足夠的時間與機器進行親密接觸。最后，學校應當安排學生的學習時間，確保每個學生都有足夠的時間去完成機電實習任務。

二、教學安排

為了確保機電實習順利進行，學校應當精心制定教學計劃。教學計劃應該包括每個學生的學習目標和實習任務。學生們應當按照各自的進度進行學習，以確保他們都能在預定的時間內完成實習。此外，學校應當給學生提供必要的指導，以幫助他們理解機電實習所涉及的技能和概念。

三、實習內容與評價

機電實習可以涉及各種技術和知識，因此學校應該在課程計劃中列明實習內容。實習內容應當包括切削、鉆孔、車削、車削和鉆孔等技能及其相關概念。這些技能和概念應該在實驗室和工作室中進行實際操作，以便學生更好地理解。評價方面，實習的學生應該按照其完成的任務進行評分，以確保學校不僅提供了充足的學習資源，而且還對學生的表現進行了適當的評估。

四、培養(yǎng)合作和創(chuàng)新精神

機電實習的另一個重要目的是培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新精神。學校應該鼓勵學生相互合作，共同完成任務。此外，學校還應該鼓勵學生在實驗室和工作室中追求自己的創(chuàng)新思路。通過這種方法，學生們可以更好地理解機械科學和工業(yè)技術。

五、總結與展望

機電實習是中學勞技教育計劃的一個重要組成部分。通過精心的規(guī)劃和指導，學?？梢詾閷W生提供最佳的機電實習體驗。另外，學校還應大力推進勞技教育計劃，以培養(yǎng)更多的技術人才，更好地服務國家和社會的發(fā)展需求。

中學勞技教學計劃篇11

中學勞技教學計劃

勞技教育是一種重要的教育形式，它旨在培養(yǎng)學生的動手能力和實際能力，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和實用技能，促進學生的全面發(fā)展。因此，中學勞技教學計劃的制定和實施對于學生的未來發(fā)展至關重要。以下是一個相關主題范文，供參考。

一、教學目標

1. 培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力。通過學習勞技課程，學生可以掌握一些基本的手工技能和實用技能，比如用手工具制作簡單的木工品、縫紉、細密的手工等。

2. 提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。在學習勞技課程的過程中，學生將了解職業(yè)技能的要求和職業(yè)道德標準，培養(yǎng)正確的職業(yè)態(tài)度，提高自我認識和職業(yè)定位。

3. 培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。在課堂中，學生將以小組為單位開展工作，學習合作和溝通，解決問題，共同完成各種任務。

4. 增強學生的創(chuàng)新和解決問題的能力。在學習勞技課程的過程中，學生將接觸到各種實際問題，需要自主思考，獨立分析，積極探索問題的解決方案。

二、教學內容

1. 木工。包括手工制作簡單的木制品，如鋸子，手推車，木質筆筒等；使用電動工具制作一些家居用品，如小凳子，服裝架等；學習木材的基本知識和處理方法，了解木材的特點和使用范圍。

2. 縫紉。包括手工縫紉和機械縫紉兩部分。手工縫紉主要是針和線的使用方法，學習基本的手工制作技能，如扣上扣子， patchwork等；機械縫紉包括縫紉機的基本操作和維修，制作一些簡單的衣物和手提包等。

3. 微機技術。學習計算機的硬件構造、基本操作和維護，掌握一些常見的軟件應用，如文字處理，表格處理，PPT制作等。

三、教學方法

1. 任務驅動。教師可以通過提供具體的任務，喚起學生的興趣和主動性，讓學生自主探究、實踐。

2. 課堂互動。教師可以通過小組討論、互動問答、課堂演示等方式，增強學生的合作和溝通能力。

3. 教學實踐。勞技課程的教學離不開實踐，教師應當引導學生積極參與實踐，讓學生在實踐中得到更好的體驗和成就感。

四、教學評估

1. 項目綜合評估。通過學生的作品質量、數量、完整程度、工作效率等綜合評價來反映學生在項目實踐中的水平和成績。

2. 學生自我評估。讓學生根據自己的實踐經歷和結果，評價自己在這方面的水平和能力，及時反思和完善自己的知識和技能。

3. 小組互評。通過小組內部的互評，增強學生對團隊合作和集體榮譽的意識。

五、教學資源

1. 工作室。在中學勞技教學計劃中，工作室是教學活動的重要場所，應具備齊全的設備和工具，如木工刨床，木工銑床，縫紉機等。

2. 網絡平臺。借助現代教育技術，建立互動的網絡平臺，提供大量的教育視頻和文獻資源，幫助學生擴大視野、深化認識。

3. 實踐基地。通過走出教室、走向社區(qū)、企業(yè)等實踐基地，讓學生實際接觸到各種職業(yè)技能和實際問題，使學生的理論知識得到更好的實踐應用。

總之，中學勞技教學計劃的制定和實施，旨在促進學生的全面發(fā)展，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和實用技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力。教師要充分利用教學資源和教學方法，構建積極、開放、互動的學習環(huán)境，讓學生真正做到“學以致用”和“用以育人”。

中學勞技教學計劃篇12

中學勞技教學計劃

一、教學目的

勞技教學旨在培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神，同時加強對知識技能的掌握。通過多種形式的實踐活動，引導學生在具體的操作過程中探究技術原理和解決問題的方法，提高學生學科的實用性和實效性。同時，也是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和拓展視野，著重關注學生的綜合素質，推動學生全面發(fā)展。

二、教學內容

本教學計劃包含以下內容：

1. 機電類

(1) 機械設計與制圖

(2) 電子技術與應用

(3) 智能機器人制作

(4) 模型制作與創(chuàng)意設計

2. 信息類

(1) 計算機控制技術

(2) 網絡安全與風險防范

(3) 數據庫設計與管理

(4) 軟件開發(fā)與編程設計

3. 生物類

(1) 生物實驗技術

(2) 種植與養(yǎng)殖技術

(3) 食品加工與營養(yǎng)保健

(4) 生物醫(yī)學技術

三、教學方法

1. 項目化學習

學生分為小組，每個小組負責一個項目的學習，進行實踐探究和成果展示，以提高學生的主動性、創(chuàng)造性和實踐能力。

2. 研究型教學

在教學中，引導學生根據自己的興趣和需要，選擇合適的課題進行深入探究，針對性強，提高學生的自主學習和研究能力。

3. 現場教學

引導學生參觀企業(yè)、工廠或景點，親身感受實際生產活動和社會現實，擴大學生的視野，并加強學科知識的聯(lián)系與實踐運用。

四、評價方法

1. 日?？己?/p>

對學生的參與度、作業(yè)完成情況、實踐技能和團隊合作能力等進行評價。

2. 總結報告

每個小組根據學習項目完成一個綜合展示和總結報告，匯報學習過程和成果，評價自己的學習收獲和不足。

3. 實踐操作

對部分實踐操作進行考核，考核學生的實踐技能和問題解決能力，以檢驗學生的學習成果和知識掌握程度。

總之，本中學勞技教學計劃旨在提高學生的實踐能力、創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神，讓學生在具體的操作過程中探究技術原理和解決問題的方法，以期學生的綜合素質能夠得到有效提升。

中學勞技教學計劃篇13

中學勞技教學計劃

一、前言

勞技教育是中學教育中不可或缺的一部分。其培養(yǎng)中學生的動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，對學生未來的發(fā)展起到重要的支撐作用。本文主要是對中學勞技教學計劃的一篇分析和總結，旨在促進中學教師的教學改革，提高學生的勞技水平。

二、中學勞技教學計劃的意義

中學勞技教學計劃是為了使學生能夠全面掌握技能、增強實踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。它是以中學生的實際需要為依據，為學生提供全方位的、多層次的、個性化的勞技教育服務。中學勞技教學計劃的提出，具有以下幾方面的意義。

1、實現個性化教育

中學勞技教學計劃面向不同層次、不同類型的學生，為每個學生提供個性化的、多層次的服務，使學生的勞技能力得到充分的發(fā)揮和提升。

2、促進創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

中學勞技教學計劃注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，鼓勵學生跨學科綜合應用、開展創(chuàng)新實踐，創(chuàng)造符合時代需求的新型人才。

3、提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力

中學勞技教學計劃將實際應用與理論學習有機結合，幫助學生增強專業(yè)技能，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。

三、中學勞技教學計劃的內容

中學勞技教學計劃的內容非常廣泛，主要包括以下幾個方面:

1、技能類

技能類是此計劃的重點，它主要包括學生在各個領域的技能培養(yǎng)，如:電腦維護，網絡維護，家電維護，機械維護等，旨在使學生具備一定的技術能力，以便他們在工作中得到廣泛應用。此外，在此類內容中還應加強創(chuàng)新能力和團隊合作能力的培養(yǎng)。

2、生活類

生活類是中學勞技教學計劃中又一重點。學生在生活中需要學習和掌握各種生活技能，如：衣服縫補，藥膳制作，菜刀維護等。此類內容的學習，不僅可以培養(yǎng)學生的生活獨立能力，也能為以后的職業(yè)規(guī)劃打下基礎。

3、藝術類

藝術類是中學勞技教學計劃的必修內容之一。它的目的是從藝術角度培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)新能力，讓學生能夠在藝術領域中發(fā)揮自己的特長和才能，如：書法，音樂，舞蹈，繪畫等。

4、科技類

科技類的學習是為了在信息時代中滿足學生的發(fā)展需求，培養(yǎng)學生對未來信息科技的了解和應用能力。學生應該學習下列內容：網絡工程基礎，計算機維護基礎，數據處理等。

5、創(chuàng)新類

創(chuàng)新類內容是通過激發(fā)學生創(chuàng)造力與熱情來實現創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。中學生在極短的時間內作出創(chuàng)新型成果，需要與其他學生共同合作，在競爭中形成個人的特長和優(yōu)勢。例如：制作3D打印機，設計航模等等。

四、中學勞技教學計劃的優(yōu)化

中學勞技教學計劃雖然為學生培養(yǎng)實踐能力提供了堅實的基礎，但其內容也需要不斷完善和優(yōu)化。以下是中學勞技教學計劃優(yōu)化的建議。

1、加強理論知識的指導和普及

中學生在實際操作中需要一定的理論基礎支撐。因此，在中學勞技教學計劃中應該加強理論知識的指導和普及，為學生提供科學的、系統(tǒng)的基礎知識。

2、建立多種教學方式

中學勞技教學計劃應該建立多種教學方式，不僅僅是傳統(tǒng)的課堂教學。例如：實習、實踐等，讓學生通過親身體驗去學習勞技技能。

3、根據學生興趣和需求進行個性化教育

中學勞技教學計劃應該根據學生的興趣和需求進行個性化教育，努力滿足每個學生的需求，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造力，從而實現人人有所得、人人有所成。

四、結語

本文主要分析總結了中學勞技教學計劃的意義、內容、優(yōu)化等方面，旨在促進中學教師和學生的思考和改革，不斷提高勞技教育水平，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新、實踐型人才，與時俱進地推進中國教育改革和發(fā)展。

yjs21.cOm更多幼師資料編輯推薦

勞動周教學計劃(篇1)

一、基本情況概述：

本學期我擔任四年級的勞動課。班里學習氣氛比較濃，在每個班都有幾位非常優(yōu)秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數學生的基礎較好，有著很強的上進心。

二、教材分析

本冊教材主要對家務勞動做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動的性質劃分有廚房的膳食方面，有生活自理方面的，有電腦方面的，有簡單的生產勞動的。

三、定位與反思

在勞動課的教學過程中，如何根據小學生的.年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。

四、教學中應注意的問題：

1、教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被學生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

2、勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學的經驗教育。

3、每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。

4、教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學生的生活自理的能力。

五、本學期努力的方向

1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。

2、組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。

3、因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

4、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。

勞動周教學計劃(篇2)

六年級勞動與技術下冊教學計劃

一、教材編排特點及重點訓練內容：

本冊教材主要包括手工制作、種植技術、模型制作等四個板塊。在這個世界里，學生將在老師的指導下學習手工編織等內容。勞技課的范圍很廣，為學生創(chuàng)造了廣闊的天空，也為學生的基礎勞動知識的學習奠定基礎。

二、教學目的和要求：

1、思想品德目標：

在勞技教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，培養(yǎng)學生社會主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力.發(fā)展學生的手腦并用能力.培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣.提高學生的文化品味.發(fā)展健康個性.逐步形成健全人格。

2、能力目標：

通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。

3、情感目標：

培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國，孝敬長輩.通過勞技課的學習，他們發(fā)自內心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的贊揚聲中，他們再次感受到勞動的美。

三、學情分析：

六年級學生大部分在家在校的勞動積極性高，創(chuàng)造性強。但是隨著現代社會的發(fā)展，大部分不會種植基礎技術的制作、紙藝手工等技術。但他們通過學習，可以培養(yǎng)學生幫父母分擔家務的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。

四、創(chuàng)新教學設計：

1、從勞技課的實際出發(fā)，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯(lián)系。

3、重視學生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造能力。

4、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發(fā)學生學習的興趣。

5、勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學校的經費承受能力，節(jié)省開支，又要減輕學生的負擔.盡量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶。

6、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。

7、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點。

勞動周教學計劃(篇3)

（1）培養(yǎng)學生的勞動興趣，勞動習慣，勞動觀點。

（2）教育學生積極認真做好自我服務勞動、家務勞動、公益勞動。

（3）使學生具有一定的生存能力，掌握一定的生產勞動知識和勞動技能，并能把這些知識和技能運用到家庭，社會的生產勞動中去，為社會創(chuàng)造財富，成為德、智、體、美，勞全面發(fā)展的合格的初中畢業(yè)生，成為“有理想、有道德，有文化、守紀律”的并掌握一定生產技術和具有初步經濟管理能力的后備“新型農民”。

1、教育學生熱愛勞動，認識勞動光榮，勞動沒有高低貴賤之分，只有勞動才能創(chuàng)造世界，只有勞動才能創(chuàng)造社會財富，只有勞動才能完成祖國的現代化建設；只有勞動才能推動社會的進步和發(fā)展。

2、通過勞動實踐，培養(yǎng)熱愛勞動人民的思想，培養(yǎng)認真負責，耐心細致、不怕困難、勤勞儉樸、遵守紀律、愛護公共財物，珍惜勞動成果的優(yōu)良品質。

3、通過自我服務、家務勞動、公益勞動，生產勞動，掌握一種以上的勞動生產技術，并在家務勞動、勤工儉學，社會服務和生產勞動中直接為社會創(chuàng)造財富。

4、以基礎教育和勞動技術教育相結合，理論和實踐相結合，在勞動實踐中培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、通過勞動技術課教育和實踐，增強學生體質，陶冶愛美情趣，促使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

1、符合各年級學生的年齡特點和接受能力，基礎教育和社會實踐相聯(lián)系；理論知識和實踐活動相結合；循序漸進由淺入深，由易到難。

2、以本地區(qū)的自然條件，社會經濟基礎為準則，教材，教學，勞動實踐不脫離現實，具有勞動實踐的設施和基地、有進行創(chuàng)造、發(fā)明的物質條件和環(huán)境。

3、必修課《勞動技能課》能為全體學生創(chuàng)造有動手活動的機會，以利發(fā)現人才；選修課《職業(yè)教育課》要確實保證理論與實踐相結合。

4、要貫徹《青少年保護條例》保證學生身心健康。

1、以平時操作、勞動成果、勞動態(tài)度為主，以等級制記分。

2、理論學習（書面考查）為輔，以百分制記分記入成績冊。

3、有創(chuàng)造發(fā)明給予加分。

1、本鄉(xiāng)蘑菇的栽培極為普遍，總產量占全縣三分之一，但個人經濟收入卻很不平衡，主要是由于栽培技術上的原因，為了向家庭種植介紹管理技術，因此開設食用菌栽培課。

2、雞，鴨，魚、豬等副業(yè)生產是我鄉(xiāng)農民的主要副業(yè)收入來源，近年來養(yǎng)雞，鴨專業(yè)戶成批涌現，家庭養(yǎng)鴨已從散養(yǎng)逐步過渡到圈養(yǎng)，為了提高飼養(yǎng)技術，所以開設家禽飼養(yǎng)課。

3、全校70%以上的學生，騎自行車上學，需要一些簡單的自行車修理常識。

（二）教學要求：

1、了解食用菌（蘑菇、平菇，香菇）的特征，掌握蘑菇的栽培技術。

2、掌握肉用雞生長過程中對溫度，飼料的要求及病蟲害的防治，每個學生都要在學習雞、鴨、魚，豬的飼養(yǎng)技術中掌握其中一種的飼養(yǎng)技術。

3、會修理自行車。

（三）教學內容安排：

每周2節(jié)，全年以36周計算。共72教時。

（一）指導思想：

1、“農村學校必須為振興當地經濟服務”。讓學生明確勞技課的教學目的，重視勞技課的學習，提高學生的勞動素質。

2、通過考核勞技課的教學質量，有利于促進學生對勞技課的學習積極性，提高學生的學習興趣，突出勞技課的思想性、知識性和實踐性。

（二）考核內容和評定：

1、勞技課的教學考核內容主要包括勞動觀點、勞動態(tài)度、勞動知識和勞動技能等方面。

勞技課的考核評定標準為“優(yōu)秀，良好、及格、不及格”四個等第。

（三）評定方法：

由于勞動課是樹立學生正確的勞動觀點，培養(yǎng)學生良好的勞動態(tài)度的思想性較強的學科，又是掌握實際知識和培養(yǎng)動手能力的知識性、實踐性較強的學科，因此我們采用三種評定方式而最后總評打等第的辦法進行評定學生成績。

（1）勞動態(tài)度的考核，以發(fā)揚民主與集中的辦法。采用學生自評，小組互評，最后任課老師決定的評分方法。

（2）勞動知識的考核，以書面答卷為主。內容是基礎的常識性知識。不增加學生的負擔，打分為百分制。每學期考核一次。

（3）勞動技能考核，由于在一學期所學知識較多，應每項內容作一次考核，但往往時間和實際條件限制不可能每人都作每項考核，所以在每次上實踐課時教師可對部分學生抽查考核。能保證在每學期內每個學生考查l～2次即可。也可由學生自選考查內容進行操作考核，或者教師指定學生考查某一內容?？疾橐部捎冒俜种圃u分，如有2次以上的取其平均分為勞動技能考核分。

勞動周教學計劃(篇4)

“紙繩工藝”是我國傳統(tǒng)的民間工藝?！凹埨K編織”是用縐紙先捻成線，再編結成紙辮繩，然后將紙繩制成各式各樣的工藝品。這一項目具有如下優(yōu)點：取材容易，價格低廉，紙質柔軟，制作時無需過度用力，安全系數高等。紙繩作材料，可以制作各式各樣物品的模型，以鍛煉學生手的靈巧度，并充分發(fā)揮想象力自由創(chuàng)作，促進學生智力的發(fā)展?？紤]到四年級的學生已有一定的基礎，動手能力較強，故在紙繩工藝的制作方面安排以立體制作為主，技巧方面有編、盤、團、繞、粘等。本冊教材安排力求體現由淺入深的理念，從平面轉向立體，從簡單到復雜，安排了《動物樂園》、《大魚和小魚》、《別致的小鞋》、《漂亮的背包》四課。

1、種植部分的教學要求：

(1)通過種植、飼養(yǎng)的技術實踐活動，豐富學生的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。

(2)通過種植、飼養(yǎng)的技術實踐活動，學會簡單種植、飼養(yǎng)的一般方法，獲得一定的勞動與技術的感受。

(3)培養(yǎng)認真負責，遵守紀律，團結協(xié)作，愛護公物以及愛惜勞動成果的品質，形成良好的勞動習慣。

2、種植部分內容選定時考慮到以下幾個方面：

(1)從學生實際出發(fā)，根據小學中段年級學生的年齡特點、心理特點、學習能力和已有的知識與經驗水平選定教學內容。

(2)激發(fā)學生的學習興趣，具有一定的趣味性，有助于培養(yǎng)學生熱愛自然的情趣。

(3)注重與社區(qū)、家庭等社會實踐的結合，與農時季節(jié)和自然條件的統(tǒng)一。

(4)盡量兼顧城鄉(xiāng)自然條件的差異，既適應農村學校教學，也適合城區(qū)學校教學。

“做中學”和“學中做”是勞動與技術教育學習的主要特征。但是勞動技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上。它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習;強調學生技術操作過程中技術意識的形成、技術思維的培養(yǎng)、技術能力與態(tài)度等方面的發(fā)展;強調規(guī)范操作與技術創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。

教學進度表

課題：第1課動物樂園

年月日

課題：第2課大魚和小魚

年月日

課題：第3課金盞菊的播種

年月日

永和鎮(zhèn)小學教師電子備課紙

課題：第4課別致的小鞋

年月日

課題：第5課漂亮的背包

年月日

課題：第6課種蠶豆

年月日

永和鎮(zhèn)小學教師電子備課紙

課題：第9課金盞菊的盆栽

年月日

永和鎮(zhèn)小學教師電子備課紙

課題：第10課可樂機器人

年月日

課題：第13課迷你坦克

年月日

課題：第15課南湖紅船模型制作

年月日

課題：第

年月 17課風力車日

勞動周教學計劃(篇5)

一、班級基本情況分析

四年級學生整體素質不錯。但思想教浮躁，大多數同學熱愛勞動，極個別學生勞動態(tài)度不端正。學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正。勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。

二、熟悉教學內容、重難點

本冊勞動課共10課，內容分為二部分；

①飼養(yǎng)與栽花；

②手工制作；

這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。

三、本冊勞動課的教學目的

1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養(yǎng)學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質。

3、提高學生對勞動生活的學習態(tài)度和興趣。

4、培養(yǎng)學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。

四、本學期教學措施

1、培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。

2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節(jié)課。

3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。

勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規(guī)律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創(chuàng)新，給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

4、改革勞動課的評價制度

改變過去單一的理論測試的評價制度。本學期要從三個方面評價學生的勞動。①平時的勞動（如值日、義務勞動）②對待勞動課的態(tài)度③家務勞動。即：一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況，評出等級；第二方面從學生在勞動課各方面的表現評出等級；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進行綜合評定，這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。

5、結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。

總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養(yǎng)出高素質人才。

獨生子女,教學計劃,小學生,基礎知識,趣味性

勞動周教學計劃(篇6)

勞動與健康教學計劃是一項旨在培養(yǎng)學生身心健康的教育計劃。通過勞動實踐與健康教育相結合，學生可以了解如何保持良好的身體狀況，同時培養(yǎng)實際動手能力和團隊合作精神。本文將詳細介紹這個計劃的具體內容和實施方式。

勞動與健康教學計劃旨在通過實際的勞動實踐，形成積極健康的生活方式，促進學生身心健康的全面發(fā)展。這個計劃主要包括以下三個方面的內容：勞動實踐、健康教育和團隊合作。

勞動實踐是這個計劃的核心。學生將進行一系列勞動實踐活動，如農田勞作、家政服務、志愿者工作等。這些活動旨在培養(yǎng)學生對勞動的認識和尊重，培養(yǎng)學生的動手能力和實際工作能力。學生將親身體驗到勞動的辛苦和樂趣，從而學會珍惜勞動成果和尊重他人的勞動。通過實踐，學生將能夠培養(yǎng)出自律、毅力和責任感等優(yōu)秀品質。

健康教育是勞動與健康教學計劃的另一個重要組成部分。學生將接受有關健康知識和技能的教育，包括生活習慣、飲食營養(yǎng)、心理健康等方面的知識。學校將組織專家來講座，同時開設相關的課程，以幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣和保持健康的身心狀態(tài)。通過健康教育，學生將學會如何預防疾病、保持良好的體格和心理健康。

團隊合作是勞動與健康教學計劃的重要環(huán)節(jié)。在勞動實踐和健康教育的過程中，學生將分組合作，共同完成一些任務和項目。通過團隊合作，學生將學會如何與他人合作和溝通，培養(yǎng)團隊意識和合作精神。這將有助于提高學生的社交能力和領導能力。

為了確保勞動與健康教學計劃的有效實施，學校將采取一系列措施。學校將組建專門的教師團隊，負責計劃的設計和實施。這些教師將具備相關的專業(yè)素養(yǎng)和能力，能夠指導學生進行勞動實踐和健康教育。學校將提供必要的設施和資源，如勞動工具、實驗室、健康宣傳資料等，以支持計劃的實施。學校還將與社區(qū)合作，邀請社區(qū)工作者和專家來校開展相關活動，為學生提供更多的學習機會和實踐經驗。

勞動與健康教學計劃是一項旨在培養(yǎng)學生身心健康的教育計劃，通過勞動實踐、健康教育和團隊合作等方式，學生將能夠全面發(fā)展和提高自己的綜合素質。學校將通過教師團隊的指導和支持，提供必要的設施和資源，確保計劃的有效實施。相信在這個計劃的引導下，學生們將能夠養(yǎng)成積極健康的生活方式，為自己的未來打下堅實的基礎。

勞動周教學計劃(篇7)

勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。

一、班級基本情況分析

本學期四年級共20人，學生整體素質不錯。但思想教浮躁，大多數同學熱愛勞動，極個別學生勞動態(tài)度不端正。學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正。勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。

二、熟悉教學內容、重難點、課時安排

本冊勞動課共10課，內容分為三部分； ①我服務和家務勞動； ②手工制作； ③生活小常識。

這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分。

三、本冊勞動課的教學目的

1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養(yǎng)學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質。

3、提高學生對勞動生活的學習態(tài)度和興趣。

4、培養(yǎng)學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。

四、本學期教學工作安排

通過我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉，本學期對勞動課教學工作做以下安排。

1、培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。

2、認真鉆研學習，熟悉教材內容，備好每一節(jié)課。

3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。

勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規(guī)律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創(chuàng)新，給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

4、改革勞動課的評價制度

改變過去單一的理論測試的評價制度。本學期要從三個方面評價學生的勞動。 ①時的勞動（如值日、義務勞動） ②對待勞動課的態(tài)度 ③家務勞動。

即：一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況，評出等級；

第二方面從學生在勞動課各方面的表現評出等級；

三、從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進行綜合評定，這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣

5、結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。

6、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。

總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養(yǎng)出高素質人才。

五、教學安排

1、各種花的制作 2、花瓶 3、小小展覽會 4、小鏡框 5、水果拼盤 6、菱形風箏的制作 7、種絲瓜 8、釘紐扣 9、縫補衣服 10、塑絲毽子

勞動周教學計劃(篇8)

。

根據新課程改革的要求，把勞動與技術教育作為學校素質教育的組成部分，并將其納入到學校德育教學計劃之中。引導學生樹立正確的勞動意識。使學生獲得勞動與技術的基本知識和觀點。培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動責任感，以及在現實勞動中保護自己的合法合理利益。激發(fā)學生主動參與社會發(fā)展的勞動的內在動機。懂得怎樣以實際勞動來為自己、為家庭、為社會做出貢獻，形成良好的珍惜勞動、專研技術的習慣。

二、勞動與技術教育目的和要求。

開展勞動與技術教育活，普及勞動與技術知識，不斷提高勞動與技術知識水平，增強學生的勞動意識、技術意識、知識產權意識，促進人與自然和諧發(fā)展。開展勞動與技術教育，讓學生明確勞動是人類發(fā)展基礎、是個人發(fā)展到基礎。讓學生明確現代社會科學技術就是第一生產力的科學論的偉大意義，并運用他來理解技術在個人競爭力、企業(yè)競爭力、國家競爭力中的決定性作用。讓學生時時刻刻接受勞動與技術的教育，積極參與勞動，積極參與技術革新，不斷提升自己的勞動與技術能力，不斷提升自己的競爭力。讓學生時時刻刻牢記勞動安全和熟悉勞動法規(guī)，維護自己的利益和社會的利益。

三、學情分析。

學生對現實中的勞動與技術有所認識?？梢岳蒙磉叺膭趧优c技術發(fā)家致富的列子作為勞動與技術教育的好教材。

四、教學中應該采取的措施和方法，預計采用多種形式相結合，使環(huán)境教育深入開展，具體計劃如下：

1、每周一節(jié)勞動與技術知識課，以期把勞動與技術知識傳遞給每一個學生。

2、定期舉辦勞動與技術宣傳活動，主要內容包括：在校園內張貼宣傳畫與科普知識信息；在學校宣傳欄制作勞動與技術教育專題板報等。

3、學校將繼續(xù)利用班會課、思品課、校會、廣播等途徑，廣泛開展宣傳預防環(huán)境教育知識；廣泛征訂適合學生閱讀的勞動與技術系列叢書用各類宣傳教育報刊、雜志用各種宣傳資料。

4、組織學生進行“讀一本勞動與技術書籍，看一場勞動與技術專題片，聽一場勞動與技術教育專題報告，寫一篇勞動與技術的文章”的活動，為提高廣大學生對勞動與技術教育的認識。

勞動周教學計劃(篇9)

1、本課程的開設是現代課程理論的具體實踐，是我國基礎教育改革發(fā)展的重要舉措，旨在通過豐富多彩的活動和親身勞動，使學生擴大視野，增長知識。

2、注重理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生的動手能力，注重與其他學科的橫向聯(lián)系，以及和中小學勞動課內容的銜接。

3 體現“三個面向”精神為努力方向，以體現教育教學論的基本觀點為指針。

4、在教學中，要聯(lián)系實際，對學生加強勞動觀念教育，愛護勞動工具和勞動材料的教育，以培養(yǎng)學熱愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習慣。

1、通過勞動改掉生活中存在的不良習慣，讓同學在真正認識到能源危機/樹立節(jié)約的意識。

2、勞動技術課實踐性強，要為將來參加社會主義社會的工作和適應現代的生活的需要打下基礎。教學中，要聯(lián)系實際，對學生加強勞動觀念教育，愛護勞動工具和勞動材料的教育，以培養(yǎng)學生熱愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習慣。

3、培養(yǎng)學生那種主人翁的情感，讓學生了解各種事物的輪廓、大小、位置等，培養(yǎng)學生手、腦、眼的協(xié)調能力及快速反應能力，對學生以后的成長會有好處。

4、使學生親自感受到改革開放以來，社會主義兩個文明建設的巨大成就，關心社會發(fā)展，激發(fā)愛國熱情，增強了使命感。

5、培養(yǎng)學生善于動手、動腦，勇于開拓、創(chuàng)新，通過自編、自導、的鍛煉過程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維能力，并發(fā)展學生的主動性，使他們在活動中增長才干。

本冊內容包括農作物的種植和管理，畜禽飼養(yǎng)，健康的飲食，服裝裁剪與縫制，家用電冰箱。

一、農作物的種植和管理。

第一節(jié)小麥種植和管理，主要講了小麥的生物學基礎，小麥的種植和管理，以及何時種植小麥、合理密植、小麥的田間管理。

第二節(jié)，大豆的種植和管理，大豆既是重要糧食作物，又是油料作物，大豆含有大量的蛋白質，營養(yǎng)價值高、在豆在我國已有5千多年的歷史，山東省以魯西南沿海和魯北沿海地區(qū)栽培比較集中。

第三節(jié)，棉花的種植和管理。本節(jié)主要講了棉花的一生、棉花的種植、棉花地膜覆蓋種植技術，棉花的田間管理。

第四節(jié)，農作物病蟲害的防治。

第五節(jié)、農藥及其安全使用。

二、畜禽飼養(yǎng)。

第一節(jié)，講了雞的飼養(yǎng)管理。本節(jié)主要講雞的品種和孵化、雞的常用飼料、雛雞的飼養(yǎng)管理，肉用雞的飼養(yǎng)和催肥措施。

第二節(jié)，講了家兔的飼養(yǎng)管理。兔的品種及其特征，免的常用飼料，兔的一般飼養(yǎng)管理。兔病防治。

第三節(jié)，講了瘦肉型豬的飼養(yǎng)管理。本節(jié)講了：你認識這些瘦肉型豬嗎？瘦肉型豬的營養(yǎng)需要。常用飼料。飼養(yǎng)管理。

第四節(jié)，健康的飲食。

1、營養(yǎng)豐富的西紅柿。西紅柿是群眾喜歡的一種蔬菜，它營養(yǎng)豐富，含有維生素A，維生素C，礦物鹽、糖類，有機酸等人所需的養(yǎng)分。

2、耐貯藏的大白菜，本節(jié)介紹了大白菜的品種類型，以及如何種好大白菜。

3、菜的保護栽培。本節(jié)內容包括兩方面：一，是設計建造適合不同季節(jié)，不同蔬菜生長發(fā)育的栽培設施，二是在所需設施環(huán)境條件下進行各種蔬菜的栽培生產，達到早熟、優(yōu)質、高產、高效益的目的。

1、勞動技術課實踐性強，要以實踐為主，通過這門課的教學，使中學生初步掌握一些工農業(yè)生產和服務性的勞動的基礎知識和基本從事簡單的生產能力。為將來參加社會主義社會的工作和適應現代的生活的需要打下基礎。教學中，采用如下活動設計：

2、聯(lián)系實際，對學生加強勞動觀念教育，愛護勞動工具和勞動材料的教育，以培養(yǎng)學生熱愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習慣。

3、加強動手操作能力教育。讓學生了解各種事物的輪廓、大小、位置等，培養(yǎng)學生手、腦、眼的協(xié)調能力及快速反應能力，對學生以后的成長會有好處。

4、強化勞動光榮教育，培養(yǎng)學生善于動手、動腦，勇于開拓、創(chuàng)新，通過自編、自導、的鍛煉過程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維能力，并發(fā)展學生的主動性，使他們在活動中增長才干，形成熱愛勞動的思想。

5、培養(yǎng)其關心、農業(yè)、生產、熱愛勞動，尊重勞動人民的優(yōu)良品質。

1、在勞動技術課上應體現學生主體的原則，教師的任務是給予指導和幫助，給學生較多的設計、組織開展活動的機會，發(fā)展學生的主動性。

2、重理論聯(lián)系實際，把課堂中所講的知識應用到生活中，讓學生到大自然中，體驗生活，體驗社會。

3、課堂上多培養(yǎng)學生的動手操作能力。

4、教學中要聯(lián)系實際，對學生加強勞動觀念的教育，愛護勞動材料等教育。

在教學中要堅持素質教育傾向，以培養(yǎng)學生的動手操作能力為主，為培養(yǎng)適應社會主義現代化建設真正有用的人才而努力。

中職高中教學計劃篇1

職高高三教學計劃

近年來，職業(yè)教育作為高中教育的重要組成部分，越來越受到社會的關注和重視。職業(yè)教育作為一種實用性強的教育形式，以培養(yǎng)學生實用性技能為目標，明確為行業(yè)服務，獲得了越來越廣泛的認可。而職高高三教學計劃，也是職業(yè)教育中非常重要的一個環(huán)節(jié)。本文將從職高高三教學計劃的幾個方面進行論述，以期幫助相關教師和管理人員更好地認識和理解這個問題。

一、職高高三教學計劃的重要性

職高高三教學計劃是指針對職業(yè)教育高三年級學生開展的教育計劃和實施方案。這個階段的學生將會接受更加專業(yè)和針對性強的教育，在提高傳統(tǒng)素養(yǎng)和科技能力等方面進行系統(tǒng)訓練和強化。職高高三教育的重要性在于，它是一個非常關鍵的轉型期，直接決定了學生未來是否能夠順利進入社會，成為擁有一定專業(yè)技能和知識的人才。

二、職高高三教學計劃的主要內容

1. 課程設置

職高高三教學計劃的課程設置要考慮到當前社會最需要的專業(yè)技能和知識，既包括傳統(tǒng)的語言、數學、英語等基礎課程，也要重視專業(yè)技能的培養(yǎng)，如建筑、美術、音樂、信息、經濟管理等方面的課程。所有的課程都應該是有計劃、有目標的，既要滿足職業(yè)教育的本質需求，同時也要保證學生的綜合素質能夠得到升華和提高。

2. 實踐教學

實踐教學是職高高三教學計劃的另一個重要內容。通過實踐教學，學生可以接觸到真實的工作環(huán)境，更加了解自己所學專業(yè)的實際應用，從而更好地為未來的職業(yè)發(fā)展做好準備。實踐教學的形式可以包括工作實習、實驗操作、生產訓練、以及學校內外的實踐活動等。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃是職高高三教學計劃的另一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，學生可以了解自己所學專業(yè)的相關行業(yè)背景和就業(yè)前景，加深對自己職業(yè)目標的認識和理解。同時，職業(yè)生涯規(guī)劃還需要包括個人意識、職業(yè)素質、職業(yè)技能、職業(yè)經驗等方面的規(guī)劃和培養(yǎng)。

三、職高高三教學計劃的實施策略

1. 貫徹教育教學改革精神

對于職高高三教學計劃的實施，要貫徹黨中央、國務院關于教育教學改革工作的各項部署，落實“三全育人”方針，注重學生素質教育、技能培養(yǎng)和國際視野的拓展等方面的工作。

2.培養(yǎng)師資力量

培養(yǎng)和引進優(yōu)秀的職業(yè)教育師資力量，加強職業(yè)教育師資培訓和考核，提高職業(yè)教育教師的教學和管理水平，才能更好地實施職高高三教學計劃。

3.積極推進實踐教學

積極推進實踐教學，鼓勵學生親身參與實踐活動，深入實際工作中學習和鍛煉，切實提高學生實踐能力和職業(yè)素質。同時，要設立職業(yè)技能實訓基地，與企業(yè)合作開展實訓工作，為學生在校期間提供充分實踐機會。

四、結語

職高高三教學計劃是職業(yè)教育中非常重要的一個環(huán)節(jié)，對于學生的職業(yè)生涯和未來發(fā)展至關重要。教育部門和學校要加強管理和監(jiān)督，不斷完善職高高三教學計劃，以切實提高學生的職業(yè)素質和就業(yè)能力。同時，也要不斷拓展教師隊伍和支持設施，為職高高三教學計劃的實施提供有力保障。

中職高中教學計劃篇2

職高高三教學計劃

隨著社會的不斷發(fā)展，職業(yè)教育越來越受到重視，職業(yè)教育也越來越注重學生的綜合素質培養(yǎng)。在職高高三教學計劃中，不僅要重視學生的專業(yè)技能培養(yǎng)，同時也要加強學生的綜合素質培養(yǎng)，從而為學生打好職業(yè)人生的基礎。

一、復習與強化專業(yè)技能

作為職高高三的學生，學生已經基本掌握了相關專業(yè)技能，并且通過實踐和實習已經有一定的實戰(zhàn)經驗。但是由于各個專業(yè)的特殊性，每個學生在實戰(zhàn)經驗上會有不同的差距，為了讓每個學生都能夠掌握足夠的實戰(zhàn)技能，我們需要在教學計劃中加強復習和強化相關的專業(yè)技能知識。而如何有效的復習和強化專業(yè)技能呢？我們可以采用以下措施：

1.設置課外作業(yè)：通過考試和實踐經驗的反饋，及時設置并反饋相關的課外作業(yè)，鼓勵學生在日常學習中注意強化與復習。

2.實戰(zhàn)訓練：組織學生參與實踐，加強學生在實戰(zhàn)中的應對能力，如模擬職場場景訓練，讓學生在實踐中不斷的鞏固、強化自己的專業(yè)技能。

3.定期測評：定期的測試和測評可以讓學生清晰了解自己的專業(yè)技能水平，及時復習和強化相關的問題點，確保每個學生都能夠掌握到相關的知識技能。

二、加強綜合素質培養(yǎng)

職高高三在校學生應該培養(yǎng)更為全面的發(fā)展，除了專業(yè)技能學習之外，也需要注重綜合素質的鍛煉，從而為日后的職業(yè)發(fā)展打好基礎。在教學計劃中，加強綜合素質的培養(yǎng)也是非常重要的。

1.道德素質：加強德育教育，對學生進行道德意識和道德規(guī)范的教育，培養(yǎng)學生的良好品德和正確的價值觀。

2.文體素質：注重文藝和體育活動的鍛煉，培養(yǎng)學生在音樂、舞蹈、繪畫、詩歌、小說、體育等方面的興趣，提高學生的藝術和運動水平。

3.人際關系：加強學生的社交能力，培養(yǎng)學生在與人交往中的禮儀、溝通和協(xié)商能力，讓學生更好的與人互動。

4.自我管理：培養(yǎng)學生的自我管理能力，注重培養(yǎng)學生的時間管理、學會生活自理、掌握自我認知等方面的能力，從而更好地保持個人健康和心理健康。

以上，是職高高三教學計劃的相關主題。職高高三學生的專業(yè)技能學習已經基本完成，重點轉移到了綜合素質的培養(yǎng)，參與課外活動，積極鍛煉身體和積累更多實戰(zhàn)經驗，從而為他們日后的職業(yè)生涯鋪平道路，提高職業(yè)素質，為社會發(fā)展作出貢獻。

中職高中教學計劃篇3

職高高三教學計劃

一、教學目標

1. 學生能夠熟練掌握所學的專業(yè)知識和技能，具備從事相關工作的基本素質和能力；

2. 學生能夠運用所學知識和技能解決實際問題，具備一定的創(chuàng)新能力；

3. 學生能夠積極參與社會實踐活動，了解和掌握社會發(fā)展狀況和相關法律法規(guī)；

4. 學生能夠結合所學知識和技能，積極參加各類比賽和競賽，提升自身綜合素質和競爭力。

二、教學內容

1. 專業(yè)知識和技能教學

（1）對各門課程進行全面系統(tǒng)的講解和學習，內容包括傳統(tǒng)材料、新材料、機械、電子、計算機、管理等方面；

（2）對各類實習、實驗和實訓進行全面安排和指導，建立實踐教學的考核機制；

（3）基于學生的專業(yè)特點，特別注重實際操作和實驗，培養(yǎng)學生的實際能力。

2. 創(chuàng)新能力培養(yǎng)

（1）通過課堂講解和實踐操作相結合的方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和思維能力；

（2）注重開展各類專業(yè)實踐與科技創(chuàng)新，鼓勵學生進行自主研究和探索，提高學生的創(chuàng)新能力；

（3）設計和管理創(chuàng)新實驗室、工程實訓室等場所，為學生的創(chuàng)新創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。

3. 社會實踐活動

（1）組織學生參觀企業(yè)、工廠、研究機構等，讓學生了解所學專業(yè)的實際應用和發(fā)展趨勢；

（2）安排學生到社區(qū)、學校和其他公共場所進行志愿服務和實踐活動，增強學生的社會責任感和參與感；

（3）針對技能型人才的培養(yǎng)目標，注重學生的職業(yè)素養(yǎng)和實際操作，讓學生逐漸成為適應市場和社會需要的高素質技能型人才。

4. 綜合素質提升

（1）為學生提供豐富多樣的文體活動、志愿服務和社會交流活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力；

（2）組織學生參加各類專業(yè)技能類比賽和競賽，提高學生的綜合素質和競爭力；

（3）建立完善的個人綜合素質評價機制，促進學生綜合素質的全面提升。

三、教學方法

在教學過程中，采取以學生為中心的教學方式，注重教學的實用性和應用性，同時融合理論與實踐，注重培養(yǎng)學生的實際能力和創(chuàng)新能力。采用多種教學方法，包括案例教學、分組討論、試驗分析、項目實踐等，盡可能地激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

四、評價方法

教學評價是學生學習過程中的重要環(huán)節(jié)，既能評價學生學習的效果，又能對教學過程進行反思和改進。本教學計劃采用多種評價方法，包括單項測試、課程綜合評測、實習考核和綜合素質評價等，全面準確地評估學生的學習和發(fā)展情況。

總之，職高高三教學計劃旨在培養(yǎng)一批具備實際能力和創(chuàng)新能力的技能型人才，在注重學生的專業(yè)知識和技能教學的同時，注重學生的綜合素質提升和社會實踐活動，成為新時代人民需要的優(yōu)秀技能型人才。

中職高中教學計劃篇4

職高高三教學計劃

隨著時代的發(fā)展和社會對職業(yè)教育的需求越來越高，職高成為許多學生的選擇。尤其是在高三這個緊要關頭，職高高三教學計劃更是備受關注。本文將從職高高三教學計劃的意義、目標、實施和評估等方面進行分析，旨在為職高高三教育提供一些參考。

一、意義

職高高三教學計劃是對職高學生的綜合素質、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的培養(yǎng)，對提高學生就業(yè)競爭力、培育國家急需和地方特色人才具有重要意義。職高高三教學計劃不是簡單的學術知識的灌輸，而是根據學生的特點進行個性化教學，注重職業(yè)實踐和技能訓練，使學生早日進入社會，成為優(yōu)秀的職業(yè)人才。

二、目標

職高高三教學計劃的目標是培養(yǎng)學生掌握職業(yè)技能，具備職場素養(yǎng)和社會責任感。首先，培養(yǎng)學生深入了解自己所學專業(yè)的知識和技能，學以致用，在實踐中運用所學技術解決問題，提高實際操作能力。其次，培養(yǎng)學生具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，注重個人形象和團隊協(xié)作能力，具備承擔社會責任的能力和意識。最后，讓學生具備持續(xù)學習的能力，能夠適應承擔職業(yè)任務的不斷變化。

三、實施

職高高三教學計劃的實施應具有以下幾個方面的特點：

1. 按照產業(yè)發(fā)展需求，對教學內容進行合理調整，充分發(fā)揮職業(yè)學校的獨特優(yōu)勢。

2. 實行專業(yè)分層，根據學生的特點進行分組教學，按照不同的教學模式和課程設置，培養(yǎng)學生的職業(yè)技能和綜合素質。

3. 強化實踐教學，將教學和實踐相結合，注重實用性和可操作性，使學生真正掌握職業(yè)技能和解決問題的方法。

4. 建立多元化的評價體系，對學生的綜合素質進行評價，注重對學生的發(fā)展進行跟蹤評估和反饋。

四、評估

職高高三教學計劃的評估應有以下幾個方面的內容：

1. 對學生的職業(yè)技能和實踐能力進行定期考核和測評，對學生的學習和發(fā)展進行跟蹤和反饋。

2. 對學生的職業(yè)實踐和社會責任感進行評價，注重發(fā)現學生的問題和不足，及時提出改進意見和建議。

3. 對職高高三教學計劃的實施和效果進行綜合評估，及時總結課程內容和教學方法，優(yōu)化和升級教學計劃的內容和方法。

綜上所述，職高高三教學計劃的意義和目標是比較明確的，需要在實施和評估上下一番功夫。只有將教學計劃落到實處，注重學生的實踐和操作，建立起完善的評估機制，才能讓職高高三教學計劃取得良好的效果和積極的影響。

教學計劃篇1

一、原有情況分析：

我班共有學生36人。從學生上學期期末調研卷以及暑假作業(yè)情況來看，本班學生作文基礎不容樂觀。首先，大多數學生的習作寫不具體，字數多數在二百字左右。其次，從內容看，多數學生習作有背誦范文套用范文的習慣，缺少自己的獨特體驗和感悟，不知道用什么樣的語言表達真實的事件。雖然學生已經上五年級，但是實際習作能力達不到三年級水平，教學時需要從最低起點做起。

二、教學措施：

1.加強習作片段練習，從生活中創(chuàng)設習作情境，幫助學生懂得如何寫具體。

2.堅持每天閱讀一篇優(yōu)秀作文，提高學生習作鑒賞能力。

3.每周讓學生學習摘抄優(yōu)美片段，利用語文課前3分鐘時間，讓學生輪流在班上朗讀，耳儒墨染，提高學生的語言感悟能力。

4.語文教學中，加強讀寫結合，力爭每堂課有一個比較有效的小練筆。

5.幫助學生養(yǎng)成每周記日記的習慣，培養(yǎng)留心觀察周圍事物以及思考的習慣。

6.強化激勵機制，對每次習作課以及學生周記中的優(yōu)秀習作打印成文，在優(yōu)作園地中展示、交流，盡可能幫助學生發(fā)表習作，提高全體學生學習習作和交流分享習作的積極性。

教學計劃篇2

一、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

2、課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。

6、積極推進素質教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系學生的生活實踐，注重基礎知識和基本技能的形成，鼓勵學生自主探索，實踐能力，促進學生全面發(fā)展。為此在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、教學內容

第九章：角

第十章：平行線

第十一章：圖形與坐標

第十二章：二元一次方程組

第十三章：走進概率

第十四章：整式的乘法

第十五章：平面圖形的認識

三、時間安排：

第一周第二周第九章

第三周第四周第十章

第五周第六周第十一章

第七周第八周第十二章

第九周第十周第十三章

第十一周第十二周第十三周第十四章

第十四周第十五周第十六周第十五章

第十七周第十八周復習考試

四、教學重點、難點

教學重點：

角的概念，平行線的性質和判定，一次函數的圖像和性質，二元一次方程組的解法和應用，不確定事件概率的意義，整式的乘法，多邊形的內角和、外角和的公式應用

教學難點：

角的性質的理解及語言表述；平行線性質與判定的合理推理；從函數圖像中正確讀取信息；二元一次方程組的解與一次函數圖像交點之間的關系；不確定事件概率的簡單計算；零指數與負指數；多邊形的密鋪。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好爭取本學期教學工作有進步。

教學計劃篇3

活動目標：

1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發(fā)現自身各個方面的變化。

2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

3、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。

活動準備：

1、請家長幫助收集幼兒現在和以前的照片、物品，并用照片制作一個展覽區(qū)。

2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。

活動過程：

一、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。

1、帶領幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學會的本領（學習、自理）等方面比較。

2、試用自己小時候的物品，使幼兒發(fā)現自己與小時侯的變化，感受自己長大了。“這里有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)現了什么？”

二、教師小結，引導幼兒感受成長的快樂，激發(fā)幼兒制作“生長樹”的熱情。

“你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，比如：畫畫、數數、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來做一棵‘生長樹’，讓大家都知道我們的改變和進步?！?/p>

三、制作“生長樹”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。

1、老師和幼兒一起制作“生長樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。

2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。

如：將自己現在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……

四、幼兒欣賞“生長樹”，分享成長的快樂。

點畫：梅花（中班美術）

教學目的：

1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。

2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學準備：梅花，范畫，顏料，白紙。

教學過程：

1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）

2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做?。浚ㄓ變海骸笆??！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！

3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！

4.幼兒動手制作，教師巡回指導。

5.成果展示。

教學計劃篇4

一、指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教學目標：

通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的新發(fā)展。

三、教材分析：

小學《科學》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”、和“我們的身體”四個單元組成。

在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續(xù)引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。

溶解：從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導學生進入對溶解現象觀察、描述的一系列活動之中。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來?！坝^察更多的溶解現象”一課則進一步擴展了學生對溶解現象的觀察活動。

聲音：對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的觀察和實驗，研究和探討聲音是怎樣產生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結尾設計的“制作我們的小樂器”活動，將由學生自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調的小樂器，并嘗試著奏出簡單的樂曲。

天氣：對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構成天氣的四個基本要素分別進行觀測。其中包括云量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定。這一部分活動中，還包括嘗試記錄

各種天氣情況，觀察生物預告天氣的行為以及學習獲得天氣的多種方法。

我們的身體:對自己的身體的了解從身體的結構開始,通過觀察,采集數據和模擬實驗認識了解自己的身體，認識了解人體每一部分都有特殊的功能在進行各種生命活動的時候,各個不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合協(xié)同工作的.

四、學生情況分析：

學生雖經過一年的科學學習，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

教學計劃篇5

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字。理解由生字組成的詞語。

3、用“先…...再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。

4、認識虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外悔的精神。

5、增強診斷矯治意識，提高自我診斷矯治能力。

教學過程：

一、整體初讀，基礎性診斷

1、揭題。

2、自由讀課文，初步感知。要求讀準字音，說說課文主要講了什么內容？

3、學生質疑。

（1）請學生提出讀書遇到的不懂的問題。（學生質疑，以學定教）

（2）梳理歸納學生提出的問題。

（3）交代學法：帶著這些問題，邊讀邊考慮，深入學習課文。

二、精讀品位，引導探究，理解性診斷

1、學習第一節(jié)。

（1）自由讀課文，考慮：什么樣的日子才“值得紀念”？

（2）讀書匯報交流、小結。

2、細讀第六節(jié)。

（1）自由讀課文，考慮：這段告訴我們什么？你還想知道什么？

（2）讀書匯報交流（注意理解“壯舉”“囂張”“氣焰”）

3、研讀第二節(jié)。

（1）自由讀課文。

（2）指名說說從哪看出虎門寨這一天不同尋常。（相機板書：水泄不通、彩旗林立）

（3）再讀課文，注意引導學生體會局面的壯觀。

考慮：A、為什么來到海灘的人這么多？

B、文武官員到場說明什么？

C、為什么邀請外國商人觀看？

（1）匯報交流，師生評價。

（2）小結方法：回顧我們這幾小節(jié)的學習，我們采用了“一邊讀一邊考慮”的方法，下面我們還用這個方法學習下文。

三、自讀領悟，自主性診斷與矯治

1、品讀三至五節(jié)，感受硝煙的經過。

這局部是課文的重點，要運用一邊讀一邊考慮的方法，給學生充沛的時間研讀硝煙過程。考慮：分幾步硝煙的？硝煙過程中人們的心情怎樣？煙渣被卷進咆哮的大海暗示著什么？

（在教學時，注意引導學生抓住關鍵詞語進行感情朗讀，做到讀中悟情，讀中悟理）

2、再讀第六節(jié)和第一節(jié)。

（1）引讀。

虎門硝煙大得人心，大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉；它繁重地打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界標明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀念的日子。

（2）齊讀第一、六節(jié)。

四、遷移內外，讀說結合

1、出示：只見一群群光著背梁……然后又把一擔擔生石灰倒下去。

2、討論：硝煙時，工人們做了幾件事？課文用什么詞三件事連起來的？（板書：先……再……然后……）

3、小結：有時我們要完成一件事，要分幾步來做，為了標明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來連接。

4、指導說話，引導回憶，生活中哪件事需要分三步以上來完成？

5、練習說話

教學計劃篇6

一、工作思路：

以理論學習促進教師政治業(yè)務素質的提高；以精細化的管理規(guī)范師生的教學行為；以完善的課堂教學管理與評價機制進一步激發(fā)教師的工作熱情；以教學科研不斷提高教師的業(yè)務水平；以系統(tǒng)科學的活動提高學生的綜合素質。使學校教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規(guī)范化、全面育人個性化。

二、工作目標

1. 積極開展教學研究活動，提高課堂教學的有效性，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

2. 大力加強教師隊伍建設，充分發(fā)揮泰山區(qū)名師、教壇新秀、教學能手等骨干教師的輻射帶動作用。

3. 以提高教學各環(huán)節(jié)的工作質量為目標，在抓好各項規(guī)章制度的落實，強化過程管理，有效地實施科學化、規(guī)范化、精細化管理。

4. 加強課程管理，開齊開全國家課程和地方課程，開足課時。充分挖掘學校、教師的教育資源，在原有基礎上，積極開發(fā)、完善校本課程《陽光體育》，以高質量的校本課程帶動特色學校建設。

5、扎實開展“體育藝術2+1”活動，使學生從小就能接受良好的體育、藝術教育，提升學生綜合素養(yǎng)，

6、深入開展創(chuàng)新教學方式和學習方式的研討與實踐，構建符合教學實際的有效課堂教學模式，提高課堂教學效益。實施“捆綁式”協(xié)作學習，培養(yǎng)學生自主學習能力。

7、積極開展教研活動。加強學校教研組建設，抓實、抓細、抓好校本教研，向研究要效益，向研究要質量。

8、組織教師參加全處各科優(yōu)質課評選和學科帶頭人評選活動。全年力爭推出區(qū)級以上現場會1—2個，優(yōu)質課（公開課、示范課）5—10節(jié)，論文10—15篇。

9、繼續(xù)完善教學管理制度和教師評價方案。建立和完善教師和學生綜合評價體系。

三、主要工作措施：

（一）認真落實課程方案，開發(fā)特色鮮明的校本課程，開展豐富多彩的課外活動

1、按規(guī)定開齊、上足各類國家和地方課程，特別是把綜合實踐活動、信息技術、安全、健康教育、生命教育、陽光體育、誦讀等地方課程、校本課程納入到學科教學活動中，確保課程方案的落實。

2、充分發(fā)揮我校傳統(tǒng)體育項目的優(yōu)勢，開發(fā)出具有本校特色的高質量的校本課程——《陽光體育》。

3、認真開展“體育藝術2+1”活動。在確保音體美課堂“主渠道”和每天上午三十分鐘的陽光體育大課間活動的同時，周二至周五每天下午兩節(jié)課后統(tǒng)一安排30分鐘的“體育藝術2+1”活動（周一下午第二節(jié)課為主題班會），活動做到時間、地點、內容、指導教師等“四落實”，活動效果納入學生綜合素質評價。加強興趣小組活動的落實，學校統(tǒng)一開設美術書法、音樂、舞蹈、體育、信息技術、美文誦讀等興趣小組，促進學生的個性全面發(fā)展。

（二）建設一支師德高尚，業(yè)務精湛的教師隊伍。

教師是學校發(fā)展的根本，一支師德高尚，業(yè)務精湛的教師隊伍，是強校、名校的物質保證。本學期要進一步加大教師隊伍建設的力度，使教師隊伍的整體素質有明顯的提高。

1、開展讀書活動，加強教師的教育教學理論學習，定期進行書香教師評選。學校要求教師不僅要圍繞課程改革，深入學習教育教學經驗和教育教學方法，提高理論造詣，還要制定促進個人專業(yè)成長的讀書計劃，經常閱讀各類報刊、雜志、教育書籍等。教師讀書要與新課程改革相結合，與教育教學反思相結合，與寫作相結合，充分利用教師個人教育博客，交流讀書心得。學校支持教師購置教育理論方面的書籍，教師在認真閱讀后，認為有推薦價值，可上交學校，介紹給其他老師交流共享，學校將以原價返還教師本人。每學期期末，學校將組成評委會，對教師的讀書情況進行評比，并評選出能在教師讀書活動中起到示范引領作用的“書香教師”5名，學校給予一定的現金獎勵。

2、加強校本培訓學習。學期初制定計劃，確定每次校本輔導主講人，根據一些熱點問題及教育教學中的疑惑，確定主講專題。

3、搭建平臺，為教師的成長營造良好的氛圍。

一是“請進來”。請有關教學專家、名師來校指導教師的課堂教學，通過面對面的交流，提高教師的課堂教學水平，加快教師成長步伐。

二是“走出去”。組織教師參加級別、水平都比較高的教學研討活動，通過親身參與，親身體驗，向名師學習，找自身差距，明確努力方向和目標。

三是有效開展校本研究。加強教研組建設，積極開展校本研究活動，通過教研組研究課、青年教師創(chuàng)新課、骨干教師示范課以及專題研討活動，為教師搭建展示自我的舞臺，活躍校本研究氛圍，提高教師的業(yè)務素質。

4、促進教師專業(yè)發(fā)展，建立教師發(fā)展評價體系，實行名師、骨干教師培養(yǎng)制度，加強青年教師的培養(yǎng)，促進教師自我發(fā)展。充分發(fā)揮泰山區(qū)名師、骨干教師的引領作用。通過學科教研活動、業(yè)務講座、教材培訓等方式，指導、帶動青年教師，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用。5、將教育敘事研究作為促進教師發(fā)展的重要平臺。鼓勵教師反思教學實踐，積極撰寫教學隨筆。學校把在教師個人成長博客撰寫教學隨筆作為教師教學反思的重要途徑。規(guī)定每位教師每月在博客上要寫1—2篇文章。把教學工作中有感而發(fā)的事情；一時的頓悟、小小的喜悅；棘手的問題、感動的案例等隨手記下來，發(fā)在博客上交流學習。學校每學期將對教師的博客進行評比，選出5名“博客之星”并給予獎勵；

6、全員大練基本功，提高教師的教學技能。為了進一步提高教師課堂板書水平，進而帶動提高學生的寫字水平，本學期繼續(xù)開展“大練書寫基本功”的活動，倡導全校教師“寫楷體鋼筆字，練漂亮粉筆字”。個人臨帖與平時備課中的教案書寫、課堂教學時的粉筆板書相結合。從而使各科教師都以規(guī)范、美觀、整潔的書寫成為學生的表率，在潛移默化中促進學生良好的書寫態(tài)度和習慣的養(yǎng)成。

（三）繼續(xù)實施有效管理，提高教學管理的實效性

1、修改完善教學常規(guī)管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。

教學管理制度是提高教學質量的根本保證。為規(guī)范課堂教學行為，實現教學管理的規(guī)范化、科學化、人文化，在建立健全《教學常規(guī)檢查制度》、《教學先進個人評選辦法》、《教學、教研及常規(guī)管理評價制度》、《優(yōu)秀教研組評選辦法》、《作業(yè)審批制度》、《教師評價方案》等教學管理制度的基礎上，建立適應素質教育要求的新制度，如《三級課程管理制度》《校本課程開發(fā)與實施制度》《教學評價制度》等。通過制度化建設，在學校全體教師中形成崇尚學術、崇尚研究、合作創(chuàng)新的氛圍。

2、學校領導重視。學校領導班子經常召開研究教學質量提高的專題會議。學校領導分工包級部。

3．加強過程管理，全力落實教學常規(guī)工作。

教學常規(guī)工作是學校的根本工作，我們將繼續(xù)加大對常規(guī)教學的檢查力度。教導處和各教研組每月進行一次全校性的常規(guī)檢查，詳細記錄檢查情況，并以此作為教師個人考核的依據。檢查工作分為計劃制訂、教研記錄、業(yè)務學習、備課、上課、聽評課、作業(yè)布置與批改、培優(yōu)輔差、作業(yè)審批單、各活動記錄等內容。對檢查結果在全校進行通報，對存在的問題提出整改意見，要求教師要對查出的問題及時進行整改，并認真加以落實。一周后學校復查。期末教導處對每月的教學常規(guī)檢查結果進行總體評價，計入教師期末工作考評。通過強化教師教學常規(guī)的貫徹、落實與檢查，做到教學常規(guī)管理的精細化、長效化。

（四）強化教學研究意識，提高課堂教學的有效性

1、加強備課研究。備好課是上好課的必要前提，學校要求教師按照區(qū)教科研中心制定的《關于加強中小學備課及管理的指導意見》，深入研究課程標準、教材、學情、教學策略與方法，堅持超周備課，努力提高備課質量。

2、抓好“五類課”研究：

1）教研組內研討課。每位教師在新學期開始的第二、三周必須在教研組內上一堂公開研討課，并聽遍組內所有教師的研討課，利用教研活動時間組織評課，交流研討。

2）典型課例研究課。本學期將開展一課多教、同課異教典型課例展示活動。從教材分析、問題設計、課堂評價、教法與學法等多方面對典型課例進行深入研究。

3）示范課。安排泰山區(qū)名師、骨干教師、教學能手上課，充分發(fā)揮他們的示范引領作用。

4）教師們的常態(tài)課。學校校長、教導處、各教研組長經常深入課堂聽教師們的隨堂課，并及時進行交流反饋。

5）創(chuàng)新課。加強創(chuàng)新課的 “課例研究”，也就是“一個課例，三次研討”：第一，由授課教師在認真研究課標、教學內容、分析學情的基礎上，完成教學設計，在教研組內上一堂“試講課”；第二，課后聽取聽課教師的建議，集體研討，查找不足，形成新的教學設計，在此基礎上面向全體教師執(zhí)教“公開課”，由教導處、教研組長、骨干教師共同參與進行再討論、再修正，授課教師集中大家的意見、建議進一步完善教學設計；第三，學校邀請?zhí)┌彩薪逃覅⒓樱稀把杏懻n”，通過專家點評、與專家面對面交流將課堂教學提升到新的層次。三次研討結束后，授課教師作全面總結，形成書面材料，與其他教師共同分享。通過課例研究使教師的“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”有機地結合在一起，促進教師的專業(yè)成長和進步。

3、加強深化課堂教學改革，切實轉變學生學習方式的研究

通過開展草根課題及 “捆綁式”協(xié)作學習的研究，把研究的出發(fā)點放在學生的身上，研究如何高效實施自主、合作、探究式的學習方式，從而培養(yǎng)學生良好的學習習慣及自主學習能力，引導學生個性的全面發(fā)展。

4、加強教研組建設，構建高效教研團隊

學校要求語文、數學、綜合組的三位教研組長既要是專業(yè)上的權威，更要有凝聚全組教師的人格魅力；既要率先垂范，更要對組內教師實施教學的行為做出階段性評價。加強教研組內部的溝通、交流和理解，通過信息交流、經驗共享、互助聽課等活動培養(yǎng)民主、互助、合作的團隊精神，充分發(fā)揮全組教師的集體智慧。

1）加強教研組組長的培訓指導工作。一是組織和勉勵組長加強自身學習，提高教研組管理水平；二是在教導處的具體指導下，制定好科學、精致、操作性強的教研組計劃；三是實行教研組組長月例會制度，每月召開一次教研組長例會，總結交流前階段工作的經驗，反思工作中的失誤，布置下階段的工作；四是認真履行組長職責，教研組長必須對組內成員進行常規(guī)調研，發(fā)現問題、總結經驗，提高教研活動的針對性；五是有效組織開展每一次教研活動，提高活動的質量；六是加強學科的教學資料的積累，將老師們的備課資料、制作的課件、公開課教案、外出培訓學習心得體會、教學論文、教學隨筆等各種原始資料及時積累，形成富有實效、且具有校本特色的學科教學資源庫，實現組內資源共享，確保學科教學的效率和效益。

2）教研組活動做到“四定”：定活動主講人、定活動時間、定活動內容、定活動地點，確保教研活動的質量。

3）開展豐富多彩的教研組研究活動。

A、積極組織開展組內研究課活動。圍繞“自主、合作、探究”這一現代課堂教學理念，探索課堂教學的有效性，提高課堂教學的效率和水平。

B、積極組織開展集體備課活動。通過集體備課這一形式，深入領會和掌握教材的教學目標，教學的重點難點，研究教學策略，確定教學流程，采用有效的教學手段和方法，實現資源共享，促進集體提高。

C、圍繞學校草根課題，積極組織開展專題研討活動。

4）豐富學科組活動，發(fā)揮學科組總結、引領、提高作用。

切實組織開展好學科組研究活動，制定好計劃，精心組織、開展豐富多彩的研究活動，發(fā)揮學科組總結、引領、提高的作用。

A、青年教師研究課；

B、外出培訓教師匯報課；

C、骨干教師示范課；

（五）完善教學評價機制，引領教學工作科學發(fā)展

1、完善《教師評價方案》。建立有利于促進教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的科學的教師評價體系。綜合考慮教師的職業(yè)道德、工作量、專業(yè)發(fā)展、工作表現、育人效果和合格率等六個方面的因素，不單純以考試成績和升學率高低評價和獎勵老師。

2、完善學生評價機制。逐步建立和完善學生綜合評價制度，建立過程性評價和終結性評價相結合，重在過程性評價的評價機制。完善星級評價和學生成長檔案，充分發(fā)揮評價的激勵、導向、診斷、矯正功能。

教學計劃篇7

一、培養(yǎng)目標

通過駕駛培訓，使學員掌握道路法律、法規(guī)及規(guī)章;掌握道路交通安全法律、法規(guī)及道路交通信號的規(guī)定;掌握安全文明駕駛知識，具備對車輛綜合控制能力;具備獨立操作技能、遵紀守法、具有良好的職業(yè)道德、達到安全文明駕駛的水平。

1.第一階段教學目標

讓學員了解機動車基本知識，掌握道路交通安全法律、法規(guī)及道路交通信號的規(guī)定。

2.第二階段教學目標

讓學員掌握基礎的駕駛操作要領，具備對車輛控制的基本能力;熟練掌握場地和場內道路駕駛的基本方法，具備合理使用車輛操縱機件、正確控制車輛運動空間位置的能力，能夠準確地控制車輛的行駛位置、速度和路線。

3.第三階段教學目標

讓學員掌握安全文明駕駛知識，具備對車輛綜合控制能力;了解行人、非機動車的動態(tài)特點及險情的預測和分析方法;熟練掌握一般道路和夜間.駕駛方法，能夠根據不同的道路交通狀況安全駕駛;形成自覺遵守交通法規(guī)、有效處置隨機交通狀況、無意識合理操縱車輛的能力。

二、課程設置與要求

1.第一階段

講授機動車基本知識、交通安全相關法律法規(guī)、道路交通信號。使學員了解機動車基本知識，掌握道路交通安全法律、法規(guī)及道路交通信號的規(guī)定。

2.第二階段

進行基礎駕駛、場地道路駕駛、場地項目、場地模擬駕駛訓練。使學員掌握基礎的駕駛操作要領;熟練掌握場內道路、場地項目、模擬駕駛的基本方法。

3.第三階段

(1)講授安全文明駕駛常識、惡劣氣象和復雜道路條件下的安全駕駛、緊急情況下的臨危處置、發(fā)生交通事故后的處置、危險化學品知識、典型事故案例等知識。使學員掌握安全文明駕駛知識;了解行人、非機動車的動態(tài)特點及險情的預測和分析方法;熟練掌握一般道路和夜間駕駛方法。

(2)進行起步、直線行駛、換檔、跟車、變更車道、靠邊停車、通過路口、通過人行橫道、通過學校區(qū)域、通過公共汽車站、會車、超車、掉頭、夜間駕駛、行駛路線選擇、模擬駕駛訓練。使學員具備對車輛綜合控制能力;熟練掌握一般道路和夜間駕駛方法，能夠根據不同的道路交通狀況安全駕駛;形成自覺遵守交通法規(guī)、有效處置隨機交通狀況、無意識合理操縱車輛的能力。

三、學時分配

遵守《大綱》對不同車型每個階段的學時規(guī)定。無論采取何種培訓方式，必須達到《大綱》規(guī)定學時.培訓時間按學時計算，每學時為1小時。理論培訓時間每天不超過4個學時，實際操作培訓時間每天不超過4個學時

教學計劃篇8

１、學會本課１0個生字，能正確讀寫“荷花，挨挨擠擠，蓮蓬，飽脹，仿佛，翩翩起舞，舞蹈，蜻蜓，隨風飄動”等詞語。

２、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語言。

３、理解課文內容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。

４、體會作者豐富的想象，學習邊閱讀，邊想象的讀書方法。

學習重點

感受荷花美麗的姿態(tài)，體會作者豐富的想象，培養(yǎng)對大自然美的體驗。

學習難點

理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起?！?/p>

教學用具：

多媒體課件

教學課時：

2課時

教學過程

第一課時

一、情景激趣，揭題導學

（出示課件《小池》）同學們，你們會讀這首詩嗎？好，請大家齊讀。詩中描寫了初夏荷塘的美麗景色。其中一句“小荷才露（lu）尖尖角”形象地寫出了荷葉剛剛露出水面的形態(tài)。那么當荷花開的時候，荷塘又是一番怎樣的景象呢？

今天，讓我們一起學習我國現代作家、教育家葉圣陶爺爺寫的《荷花》──齊讀。

二、初讀感知，指導正音

１、下面，讓我們一塊兒去公園的荷花池邊看看,好嗎？

（多媒體課件出示荷花圖）

２、現在，請你用最簡潔的語言告訴我，你置身在這美景中的感悟。

（同桌交流，指名交流）

３、剛才大家的發(fā)言太精彩了。對！從古到今，荷花就是文人描寫、喜歡的對象。贊美荷花的詩篇數不勝數。人們之所以喜愛荷花，是因為荷花有“出淤泥而不染，濯（zhuó）清漣而不妖”的品質。那葉爺爺看到的荷花又是怎樣的呢？還是讓我們來讀讀課文吧！請打開書。出示要求：

⑴ 讀準字音，遇到生字詞多讀幾遍。

⑵ 把句子讀通順。

⑶ 標上自然段序號。

４、現在我們來檢查生字新詞的自學情況。

（出示帶拼音的生字詞）

挨挨擠（jǐ）擠蓮蓬（péng）花骨（gū）朵飽脹（zhàng）

破裂（liè）一幅（fú）翩（piān）翩起舞舞蹈（dǎo）昨（zuó）夜好夢（mèng）衣（yī）裳（shang）

⑴ 先自己在下面輕聲練習讀一讀。

⑵ 現在誰愿意讀給大家聽？

（指名讀，齊讀──每個詞讀兩遍）

你認為哪些字的讀音和字形應該提醒大家的？

⑶ 你用什么方法，理解了哪些詞義？

５、通過剛才大家的發(fā)言，老師認為你們理解詞語的方法很好。那么，朗讀又如何？請同學們打開書，輕聲自讀課文１～５小

三、通讀全文

1、學生自由讀課文。

老師給你三分鐘時間，要求讀得正確、流利。

2、反饋

（1）請同學們選擇自己喜歡的一段話來讀。

（2）下面請同學分段讀課文。誰愿意試試？

（指名５人）大家給這５位同學的朗讀做一個評價。

四、指導書寫

1、現在我們來學習書寫幾個生字。

（出示無拼音的生字詞）

2、在這些詞中的生字，我們按左右、上下結構來將其分類。

（生講）

3、下面我們在這些生字中選兩個字練習書寫。

出示帶拼音的生字詞：

挨挨擠（jǐ）擠翩（piān）翩起舞

4、誰來把這兩個詞語讀一下？

5、大家仔細看一下，“擠”“翩”這兩個字都是左右結構，

但是在書寫時應該注意些什么？

“擠”左窄右寬：“扌”占１／３位置，“齊”占２／３；“翩”左右相等。

（教師示范書寫“擠”）

6、生描寫。

五、學習第一段

1、讀，找出寫荷花香氣很誘人的詞？

2、概括段意？（我一進公園，就聞到一陣荷花的清香。）

六、作業(yè)

1、在生字本上書寫本課生子。

2、熟讀課文。

第二課時

一、觀看錄像導入

1、今天我們繼續(xù)學習12課《荷花》，板書課題齊讀

通過上節(jié)課的學習，我們知道作者去公園玩聞到一陣清香(板書：聞清香)，正是這迷人的清香使作者迫不急待的想看到荷花（板書：看），大家想不想一起去看荷花，現在就讓我們乘著音樂的翅膀到荷花池邊去看一看。(多媒體課件出示：滿池的荷花)

2、你看到了什么？看到怎樣的荷花？書上那個自然段描寫了荷花？（出示第二自然段課文）

二、細讀感悟

（一）、學習課文第二自然段

1、請同學們以自己喜歡的方式，讀讀第二自然段課文。邊讀邊想，你覺得這段話中哪句最美？再說說你對這個句子的體會。

（1）交流（出示句子：荷葉挨挨擠擠的像一個個大圓盤）

（2）讀這句話后，說說你最喜歡那個詞？為什么？（板書：挨挨擠擠）

（3）假如你們就是一片片荷葉，表演一下“挨挨擠擠”

（4）這些荷葉多的像一個個可愛的綠娃娃。你看，這兒親密地挨在一起，那兒又頑皮地擠在一塊兒，從中你感覺到了什么?

指導學生朗讀

2、這么多，這么密的荷葉，白荷花怎樣長出來的？（板書：冒）（出示句子：白荷花在些大圓盤之間冒出來了）指名讀

（1）、用心讀讀前后幾句話，想想怎樣的長才叫“冒”？

（2）、你覺得“冒”可以換成那些字？把換的字帶到原句中讀讀。

（3）、從“冒”字上你感受到什么？你能把這種感受讀出來嗎？

3、想像說話（出示練習，白荷花在這些大圓盤之間冒出來，仿佛……）

（二）學習課文第三自然段

1、冒出來的白荷花就各有各的姿態(tài)，我們請3個同學用你的朗讀向我們介紹一下有哪幾種姿態(tài)的荷花？

2、（課件出示3種姿態(tài)的荷花）你最喜歡哪種荷花？說說為什么喜歡？

3、指導背誦三種姿態(tài)的荷花

4、有感情的朗讀第二自然段。

（三）、學習課文第三自然段

1、荷花只有這三種姿態(tài)嗎？面對這滿池的荷花作者發(fā)出了怎樣的感嘆？（根據學生的回答出示：如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。）

2、齊讀這句話

3、作者把眼前的這池荷花看作了什么？為什么？這幅畫的畫家是誰？

4、指導朗讀

（四）、學習第四自然段

1、師配樂朗讀第四自然段，學生閉上眼睛感覺

2、說說你們剛才在荷花池聽到了什么？

3、除了聽到蜻蜓、小魚說話還聽到了什么？

學生交流匯報

4、用你們的聲音、情感加上你們的動作表達對荷花的喜愛和對大自然的贊美。

5、隨音樂有感情的朗讀這一自然段

（五）學習第五自然段

1、過了好一會兒，我才記起（引讀）——我是在——

2、為什么過了好一會兒，才記起我不是荷花，是在看荷花呢？

三、小結：

1、在我們身邊時時都有美好的事物，只要大家認真有心感受，你們就會發(fā)現他們而且還能像今天一樣陶醉在其中，你們覺得是這樣嗎？同學們讓我們走進荷花的世界，再一次陶醉其中吧。

2、齊讀全文。

四、拓展延伸

請同學們仔細觀察早晨的荷花池，以“早晨的荷花池”為題寫一個片段。

五、板書設計

聞清香

荷葉挨挨擠擠

12、荷花看

荷花冒

變

教學計劃篇9

一、課程教學方案

（一）課程教學目標、

培養(yǎng)學生具有初步的聽說、讀寫能力，使學生日語能力得以提升，為全面提高學生外語運用能力打下較好基礎。

（二）課程設置

中專文化基礎課程

（三）教學要求

基礎階段教學內容主要包括語音、文字、詞匯、語法以及句型、功能意念等6個項目。

第二部分

{一}語言基本功訓練

語言是人類交際的工具，要達到交際的目的，必須很好地掌握并使用語言。因此，語言基本功的訓練是基礎階段教學的中心。

基本功訓練包括基本的語言知識（語音、文字、詞匯、語法等）和語言技能（聽、說、讀、寫等）的訓練。

1語言知識：06級

1）語音

語音教學包括語音和語調兩部分。

語音：

1、清音、濁音、半濁音、撥音的發(fā)音；促音、長音、拗音、拗長音的發(fā)音。

2、單詞中的發(fā)音辨析。

3、日語發(fā)音的特點。

語調：單詞的聲調、各類單句的基本語調。

2）文字與詞匯

掌握日語的假名和漢字兩種文字，并能用羅馬字標記假名和漢字。

中日兩國共同使用漢字，這對中國學生來說是一個方便條件。但是，無論讀音。

書寫還是詞義，日語中使用的漢字與漢字中的漢字都有很大差異，因此，正確使用日語漢字是非常重要的。

06級學生：應掌握50個左右日語漢字，300個左右單詞。

05級學生：在一年級和第三學期學習的基礎上，考慮要實習，這個學期學習時間較短，應該在原來的基礎上增加30個左右日語漢字，200個左右單詞。

3）語法

語法包括基礎語法的主要內容，指詞法和句法兩部分。

06級學生：

詞法：詞的分類、意義及基本用法。

句法：各種單句的結構和用法；日語的句子成分。簡單的句型。

05級學生：

句法：以前尚未學到的各類詞；單句的結構和用法；日語的句子成分，句型。

二、聽、說與讀、寫

1、掌握日語日常會話中所需要的表達方法。

2、培養(yǎng)學生情景對話能力，能根據不同的生活和工作情景較熟練地進行口頭交際。

3、能熟練掌握各種應用文的格式用語、寫作規(guī)范和技巧。

第三部分

教學方法

面授：在課堂教學中，精講多練，以練為主的原則，使學生學到的語言知識和已掌握的語言技能有機地結合起來，并逐步熟練。

教學計劃篇10

教學目標：

1、在學習烹制家常飯菜活動中，學生能掌握基本的烹調技能，能夠制作簡單的家常便飯，為以后自食其力打下良好的基礎。

2、在指導孩子積極動手制作美食的過程中，培養(yǎng)智障學生的勞動觀念、勞動態(tài)度，提高學生適應家庭、社會生活的能力。

3、通過烹飪活動，補償和矯正智障學生的身心缺陷，發(fā)展健康的個性品質，促進智障學生的全面發(fā)展。

4、在學習切菜、買菜、購物等活動中，培養(yǎng)智障學生做事認真、耐心、細致的良好習慣，培養(yǎng)分工合作的意識。

5、在練習買菜，學習算賬活動中，促使學生感知覺和動作協(xié)調能力得到發(fā)展，增進智障學生和周圍人員的交往，培養(yǎng)交際能力，促進語言的發(fā)展。

單元要求：

第一單元1——4周炒青菜

實施要求：

1、認識常見的青菜，能認識名稱，練習擇菜、洗菜，重點進行炒菜的訓練。

2、帶領學生學習買菜，調動學生對烹飪的熱情，鼓勵平時多加練習。

3、掌握常見青菜的烹飪方法，學會炒菠菜、上海青、油麥菜、生菜四種青菜。

第二單元5——10周炒肉菜

實施要求：

1、認識豬肉的大概種類，認識肉絲、肉片、五花肉等。

2、認識烹飪過程中用到的各種調料——粉芡、料酒、大料等。

3、掌握炒肉絲、肉片的基本炒制方法。

4、學習烹制肉絲炒蒜臺、肉絲炒芹菜、肉片炒青椒三種菜肴。

第三單元11——12周冷拼的綜合練習

實施要求：

1、帶學生到菜場學習購買蔬菜和調味品，學習挑選所需材料。

2、認識涼拌菜的所用的常見材料黃瓜、芹菜、粉絲、蓮菜、豆角等。

3、掌握涼拌菜的基本做法，知道放入哪些調料。

4、學習將一種或兩種以上的蔬菜進行冷拼，擺出一定的造型。

第四單元13周雞蛋炒米飯

實施要求：

1、認識雞蛋炒米飯中所需要的材料和調料用品。

2、掌握雞蛋炒米飯的制作方法，學會烹飪雞蛋炒米飯。

第五單元14周豆腐蛋花湯

實施要求：

1、認識做湯所用的基本材料和調料。

2、掌握豆腐蛋花湯的基本做法。

3、能根據自己的喜好做一份雞蛋湯。

具體安排：

炒青菜——菠菜

炒青菜——生菜

炒青菜——油麥菜

炒青菜——上海青

肉絲炒蒜苔（1）

肉絲炒蒜苔（2）

肉絲炒芹菜（1）

肉絲炒芹菜（2）

肉絲炒青椒（1）

肉絲炒青椒（2）

冷拼綜合練習（一）

冷拼綜合練習（二）

雞蛋炒米飯

豆腐蛋花湯

拍棉衣洗雪人

戴皮球堆雪仗

穿帽子打手帕

五、找朋友。

六、選字填空。

上大習土干友文手

（）豆早（）洗（）（）明

（）風學（）餅（）朋（）

七、用“√”在（）里選擇合適的詞語。

（1）我們用（香皂、護膚霜）洗手。

（2）我用（牙刷、毛巾）洗臉。

（3）吃東西時不（坐好、走動）。

（4）天冷了，我們要戴好（圍巾、棉鞋）。

（5）同學們在雪地里玩得真（快活、活動）。

八、根據課文內容填空。

（1）吃（），要（），不（）聲，不走動；

細細嚼，慢慢咽，文明用餐記（）。

（2）這是（）的學校。三年級一班是個（）。我

愛我們的（），我愛（）的學校。

（3）我們的教室（）大（）亮。

九、說一說。

1、照樣子，練習說話。

文具盒里有鉛筆，有橡皮，還有尺子。

教室里有，有，還有。

2、看圖說話。

早上，在里。

教學計劃篇11

為認真貫徹《國務院辦公廳轉發(fā)農業(yè)部等部門-20xx年全國農民工培訓規(guī)劃的通知》和國家專項資金管理的有關要求，結合我鄉(xiāng)當前實際情況，提高農村勞動力就業(yè)能力，促進再就業(yè)，實現勞動者個人價值，推動社會經濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展，擬定于7月30日-10月30日舉辦一期農村勞動力技能培訓班，培訓地點設婁星區(qū)雙江鄉(xiāng)農校，培訓人數為60人。為做好培訓工作，特制訂如下教學計劃。

一、培訓對象

本鄉(xiāng)境內農村戶口，年齡16-45周歲的青壯年農民。

二、培訓目的

這次農村勞動力技能培訓的目的是：提高農村勞動力素質和就業(yè)技能，促進農村勞動力向非農產業(yè)和城鎮(zhèn)轉移，實現穩(wěn)定就業(yè)和增加農民收入，推動城鄉(xiāng)經濟社會協(xié)調發(fā)展。具體來說就是：通過此次培訓，讓受訓的農村勞動力人員全面了解相關的勞動法律、法規(guī)，基本掌握勞動合同的訂立、社會保障及社會保險制度、安全生產常用知識，熟練運用養(yǎng)殖業(yè)常用知識和食用菌栽培技術等技能，提高他們的致富本領，為他們在今后的轉移就業(yè)和生產勞動打下良好的基礎。

三、培訓內容

1、勞動法律法規(guī)；

2、社會保障制度的建立及社會保險制度；

3、礦產資源的開發(fā)和利用；

4、礦工安全生產常用知識；

5、食用菌的栽培技術；

6、養(yǎng)殖業(yè)常用知識。

四、培訓課時

總課時數：580 理論授課：235 技能操作：185

實地實習：160

五、教學要求

1、基本知識

通過教授學員相關的勞動法律法規(guī)、社會保障制度的建立及社會保險制度等基本知識，使學員對這些基本知識有一個較為全面的了解，并能夠將這些法律、法規(guī)和知識運用到實際中去。

2、專業(yè)技能

通過教授學員安全生產常用知識、食用菌栽培技術和養(yǎng)殖業(yè)常用知識，并經過學員的實際操作，使學員能夠熟練掌握一到兩門專業(yè)技能，提高學員的自身素質和致富本領。

3、培訓形式

本次培訓為全日制培訓，采取理論授課和實踐操作相結合的形式。

雙江鄉(xiāng)勞動保障站

XX年七月二十日

教學計劃篇12

一、指導思想

當今社會，大部分家庭都是獨生子女，所以父母對學生百依百順，從而形成了學生吃飯時張口，穿衣服時伸手的習慣。所以，對于幼兒園的學生來說，必須從小做起，培養(yǎng)良好的生活習慣，懂得做自己的事情，加強自理能力，提高身心健康。如果老師給他們提供良好的照顧和教育，將有助于兒童形成有益于生活的健康行為。

二、計劃安排

首先，在兒童健康教育過程中，要豐富兒童的健康知識，教會他們如何促進和維護健康，使兒童養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣。可以通過豐富的知識、行動和行為實踐、講解和示范、體育游戲、訓練行為、培養(yǎng)習慣等方式進行。

其次，在兒童健康教育過程中，要充分發(fā)揮健康教育的各種功能。比如：結合日常生活，結合其他學科

最后，在培養(yǎng)孩子健康行為的過程中，要把集體教育和個體教育結合起來。首先要教育群體，改變整個群體的行為和衛(wèi)生習慣，影響個體行為的形成。大家都是這樣，我也是這樣，然后提醒、關心、引導個別特殊兒童，讓整個孩子得到更全面的健康教育。

三、具體措施：

1、動作和行為練習，讓孩子學會基本動作和基本技能、健康行為和生活技能等。反復練習。見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，并結合身體動作或實物、模型加以示范。

3、情境表演。就特定的生活情景加以表現，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。

教學計劃(篇1)

一、指導思想

以黨的重要思想為指導，按照科教興國，依法治國的`具體要求，全面貫徹國家的教育方針，堅持法制教育與思想政治教育相結合、與道德紀律教育相結合，不斷提高我校學生的法律素質，努力把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設事業(yè)的合格人才奠定基礎，讓學生健康成長。

二、目標

通過思品課、班會課、學科滲透等工作，培養(yǎng)學生的安全意識、法制觀念和學法、知法、懂法、守法的自覺性，真正地提高學生分辨是非和用法律保護自己的能力，懂的安全常識，同時通過法制教育課預防和減少青少年違法犯罪，保持學生的犯罪率為零指標，促進學生健康成長。

三、主要內容

法制教育要著重進行社會主義民主與法治觀念教育，增強學生的國家意識、權利義務意識、守法用法意識，學會明辨是非能力，提高自我約束與保護能力。

四、教學計劃安排;

1、開學安全教育

2、用電安全教育

3、安全使用煤氣

4、交通安全

5、發(fā)生火災怎么辦

6、手足口病預防常識

7、安全應急演練講座

8、飲食安全與衛(wèi)生防病教育

9、小心燒燙傷

10、別讓生命之花在水中凋謝

11、野外生存有辦法

12、愛護地球家園

13、參加意外傷害保險

教學計劃(篇2)

一、本冊教材的教學資料：

這一冊教材包括下面一些資料：大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統(tǒng)計圖、數學廣角和教學實踐活動等。

二、本冊教材的教學目標：

1．認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感。

2．會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4．認識直線、射線和線段，明白它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

8．經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題的潛力。

9．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步構成觀察、分析及推理的潛力。

10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重難點：

1、億以內數的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

教學計劃(篇3)

一、創(chuàng)設情境，開展學習活動

1、讓學生畫圓、描述、交流，得出圓的第一定義：

定義1：在一個平面內，線段OA繞它固定的一個端點O旋轉一周，另一個端點A隨之旋轉所形成的圖形叫做圓.固定的端點O叫做圓心，線段OA叫做半徑.記作⊙O，讀作“圓O”.

2、讓學生觀察、思考、交流，并在老師的指導下，得出圓的第二定義.

從舊知識中發(fā)現新問題

觀察：

共性：這些點到O點的距離相等

想一想：在平面內還有到O點的距離相等的點嗎?它們構成什么圖形?

(1) 圓上各點到定點(圓心O)的距離都等于定長(半徑的長r);

(2) 到定點距離等于定長的點都在圓上.

定義2：圓是到定點距離等于定長的點的集合.

3、點和圓的位置關系

問題三：點和圓的位置關系怎樣?(學生自主完成得出結論)

如果圓的半徑為r，點到圓心的距離為d，則：

點在圓上d=r;

點在圓內d

點在圓外d>r.

“數”“形”

二、例題分析，變式練習

練習：已知⊙O的半徑為5cm，A為線段OP的中點，當OP=6cm時，點A在⊙O________;當OP=10cm時，點A在⊙O________;當OP=18cm時，點A在⊙O___________.

例1 求證：矩形的四個頂點在以對角線的交點為圓心的同一個圓上.

已知(略)

求證(略)

分析：四邊形ABCD是矩形

A=OC，OB=OD;AC=BD

OA=OC=OB=OD

要證A、B、C、D 4個點在以O為圓心的圓上

證明：∵ 四邊形ABCD是矩形

∴ OA=OC，OB=OD;AC=BD

∴ OA=OC=OB=OD

∴ A、B、C、D 4個點在以O為圓心，OA為半徑的圓上.

符號“”的應用(要求學生了解)

證明：四邊形ABCD是矩形

OA=OC=OB=OD

A、B、C、D 4個點在以O為圓心，OA為半徑的圓上.

小結：要證幾個點在同一個圓上，可以證明這幾個點與一個定點的距離相等.

問題拓展研究：我們所研究過的基本圖形中(平行四邊形，菱形，，正方形，等腰梯形)哪些圖形的頂點在同一個圓上.(讓學生探討)

練習1 求證：菱形各邊的中點在同一個圓上.

(目的：培養(yǎng)學生的分析問題的能力和邏輯思維能力.A層自主完成)

練習2 設AB=3cm，畫圖說明具有下列性質的點的集合是怎樣的圖形.

(1)和點A的距離等于2cm的點的集合;

(2)和點B的距離等于2cm的點的集合;

(3)和點A，B的距離都等于2cm的點的集合;

(4)和點A，B的距離都小于2cm的點的集合;(A層自主完成)

三、課堂小結

問：這節(jié)課學習的主要內容是什么?在學習時應注意哪些問題?在學生回答的基礎上，強調：

(1)主要學習了圓的兩種不同的定義方法與圓的三種位置關系;

(2)在用點的集合定義圓時，必須注意應具備兩個條件，二者缺一不可;

(3)注重對數學能力的培養(yǎng)

教學計劃(篇4)

一、培養(yǎng)目標

特色是使掌握企業(yè)經營管理綜合知識的學生在市場營銷的市場研究、消費行為分析、營銷策劃、銷售渠道及物流管理等方面掌握系統(tǒng)的理論和實踐技能。

本專業(yè)注重加強學生在外語、計算機信息管理和人際溝通等方面的能力。

二、基本規(guī)格要求

本專業(yè)學生主要學習市場營銷、營銷策劃及財務管理方面的基本理論和基本知識、受到營銷方法和營銷策劃及營銷管理技能等方面的基本訓練，具有市場調查與分析、營銷策劃及市場營銷的實際操作能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識與能力：

1、掌握管理學、經濟學和現代企業(yè)管理的基本理論和基本知識。

2、掌握市場調查與分析、營銷策劃及營銷管理的工作技能、方法。

3、掌握信息管理技術的基本理論和基本知識。

4、具有較強的語言與文字表達、人際溝通以及組織管理的基本能力。

5、熟悉我國有關市場營銷的方針、政策及法規(guī)，以及了解國際市場營銷的慣例和規(guī)則。

6、了解本學科的理論前沿及發(fā)展動態(tài)。

7、掌握文獻檢索和資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

8、熟練掌握一門外語，能流利地閱讀外文資料和專業(yè)文獻，具有良好的聽、說、寫、譯能力。

加強對外貿易的理論與實務的學習。

三、主干學科

經濟學、工商管理

四、主要課程

管理學、經濟學、會計學、統(tǒng)計學、財務管理、消費者行為、管理信息系統(tǒng)、市場調查與預測、市場

營銷、經濟法、國際市場營銷、營銷策劃、現代物流管理學、電子商務概論、國際貿易、國際金融、證券基礎知識、投資項目評估學。

五、教學進程計劃表

類別

序號

課程名稱

總學時

講課

實驗

考試

考查

教學周及周學時

一

二

三

四

五

六

20周

公

共

課

語文(應用文寫作)

數學

法學基礎

英語

360

職業(yè)道德

計算機基礎

120

體育

專

業(yè)

基

礎

課

公共關系學

OFFICE

經濟法

基礎會計學

120

計算技術

商務禮儀

就業(yè)指導

專

業(yè)

課

企業(yè)會計

200

企業(yè)現代管理

市場營銷

營銷策劃

行銷談判

市場調查與預測

國際貿易理論與實務

市場信息學

消費心理學

商品學

人力資源管理

廣告學

演講與口才

說明：針對目前營銷學生踏入社會實踐性不強，實戰(zhàn)能力比較弱的情況下，增設《學生心理健康教育》、《中國特色成功學》和《綠色成功素質教育》等課程，提高學生適應社會的能力?？傉n時１２０課時．

中學勞技教學計劃(錦集11篇)

日子如同白駒過隙，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？下面是小編精心整理的勞技教學計劃范文（精選11篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

中學勞技教學計劃篇1

一、學生情況分析

本學期我擔任三年級的勞動課。班里學習氣氛比較濃，在幾位非常優(yōu)秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。

二、教學理念

（一）在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養(yǎng)的形成

它強調學生通過人與物的`作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養(yǎng)、技術能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強調規(guī)范操作與技術創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程，是孚腦并用的過程。

（二）用作品引導學生的勞動與技術學習活動

小學三年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。

三、教學目標

（一）了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。 1、通過技術實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。

2、培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質，形成良好的勞動習慣。

（二）注重生活中的技能學習，學會生活自理，形成積極的生活態(tài)度1、掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能，學會生活自理。 2、建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。（三）積極參與技術實踐，掌握基本的技術知識與技能

1、認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學會使用一些基本的工具。

2、了解設計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和技術作品的設計與制作。從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā)，選取內容，確定方式，安排實施計劃。在實現基本目標的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū)、本學校勞動與技術教育的傳統(tǒng)和特色。

四、教學措施

1。以學生的動手實踐為主，做到實踐性與教育性相統(tǒng)一。

2。注意加強現場教學。

3。從實際出發(fā)，因地制宜。

4。加強與社會和家長的聯(lián)系，讓學生回家實踐。

5。加強紀律教育與安全教育。

6。用作品引導學生的勞動與技術學習活動。

7。注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。

8。組織必要的勞動技術及手工制作評比。

中學勞技教學計劃篇2

本學期的勞技課，為了加強對學生勞動觀念的教育，培養(yǎng)學生愛護勞動工具和勞工材料、熱愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習慣。為學生將來參加工作和適應現代化生活打下良好的`基礎，特做如下教學計劃：

一、學生現狀分析：初一、初二年級的學生，有一定的勞動知識和動手能力，勞動觀念有了一定的提高，在此基礎上，本學期將繼續(xù)學習一些新的日常生活相關的知識，注重培養(yǎng)學生的動手實踐能力。

二、本教材的知識系統(tǒng)和結構：本冊教材包括內容有，1、讓電走入家門；2、奇妙的電子世界；3、布藝制品制作基礎；4、嘗試制作的歡樂等內容。本學期結合理論學習配合學校開展一些實踐活動，同時根據實際情況補充適當的內容。

三、主要教學措施及教改思路：本學期充分利用信息技術，例如利用錄像、實物投影、多媒體等教學，使教學更形象、直觀，還可提高學生興趣。其次，要改變過去傳統(tǒng)的 “模仿式”教學，運用“啟發(fā)式”、“討論式”教學方法。使之切實提高勞動技術課的課堂教育、教學質量和效益，發(fā)揮其在素質教育中的特殊功能；在課改中把“愛勞動、會動手，能設計”作為勞動技術學科教學的總目標。

教師在教學上要有所創(chuàng)新，就要不斷接受新事物、新方法、新知識，要進行教育思想、方法的更新，要學習掌握現代教育思想、理論，要關注勞技教育改革的動態(tài)和熱點問題。教學中注重加強基礎知識、基本技能的教學。

中學勞技教學計劃篇3

一、指導思想：

勞動技術教育是基礎教育中不可缺少的重要組成部分，是素質教育的重要內容和關鍵要素，是實施素質教育的重要手段，它在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力方面具有其他學科無法比擬的優(yōu)越性。勞動技術教育與科技教育、創(chuàng)新教育的有機整合，探索出勞技創(chuàng)新教育的嶄新模式，實現勞動技術教育在新時期新形勢下的新發(fā)展。通過勞動技術課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的勞動技術基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的勞動技能、勞動方法，以及分析問題和解決問題的能力。

二、教學目標：

1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地勞動技術價值觀。

2、知識與技能：主要內容包括“金屬材料與加工”“服裝裁剪與縫制”“家用電冰箱”共三章，各章都力圖講清知識的來龍去脈，將基礎知識和怎樣操作呈現給同學們。

三、教材簡析：

勞技課的主要目標是:使學生獲得積極的勞動體驗，形成良好的技術素養(yǎng)。目前，本學期勞技課教學內容的選擇，是從學生操作能力、實踐能力的發(fā)展和勞動素質提高的需要出發(fā)，對學生進行的是基礎的、綜合的勞動技術教青。通過教學與實踐，使學生學會和掌握現代社會生產、生活所必需的一些基礎知識與基本技能;發(fā)展學生技術思維能力，提高學生動手實踐能力和勇于探索的創(chuàng)新精神:培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，使學生成為未來合格的勞動者和社會公民:這對于提高整個中華民族的科學技術素養(yǎng)，促進經濟與社會的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要意義。

八年級下學期是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來。有少數同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力?？傮w上看，學生學習習慣不好，主動性差，觀察能力，知識的遷移能力較弱，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化。

1、勞動技術課實踐性強，要以實踐為主，通過這門課的教學，使中學生初步掌握一些工農業(yè)生產和服務性的勞動的基礎知識和基本從事簡單的生產能力。為將來參加社會主義社會的工作和適應現代的生活的需要打下基礎。

2、聯(lián)系實際，對學生加強勞動觀念教育，愛護勞動工具和勞動材料的教育，以培養(yǎng)學生熱愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習慣。

3、加強動手操作能力教育。讓學生了解各種事物的輪廓、大小、位置等，培養(yǎng)學生手、腦、眼的`協(xié)調能力及快速反應能力，對學生以后的成長會有好處。

5、培養(yǎng)其關心、農業(yè)、生產、熱愛勞動，尊重勞動人民的優(yōu)良品質。

四、教學重點、難點：

在勞動課的教學過程中，如何重視到學生的想象力、發(fā)散思維、合作意識是至關重要的。如何根據學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動是本活動課的重點也是難點。

五、教學措施：

1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹勞動技術家，勞動技術史，介紹相應的勞動技術趣題，給出相應的勞動技術思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、鉆研教材、熟悉教材，尤其做到自己先動手，要求學生會做的，自己要先會做，在課堂上做好示范演示。

4、認真學習信息技術，使信息技術與勞動技術課整合，通過運用信息技術，提高學生對勞動技術的興趣。

5、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，勞動技術建模，野外測量，課件演示，使學生樂在其中，樂此不疲。

6、課堂上多培養(yǎng)學生的動手操作能力，挖掘勞動技術特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖。

7、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

8、在勞動技術課上應體現學生主體的原則，教師的任務是給予指導和幫助，給學生較多的設計、組織開展活動的機會，發(fā)展學生的主動性。

9、重理論聯(lián)系實際，把課堂中所講的知識應用到生活中，讓學生到大自然中，體驗生活，體驗社會。

10、學中要聯(lián)系實際，對學生加強勞動觀念的教育，愛護勞動材料等教育。

11、按時進行期中、期末考核，做好成績記錄，做好經驗總結。在教學中要堅持素質教育傾向，以培養(yǎng)學生的動手操作能力為主，為培養(yǎng)適應社會主義現代化建設真正有用的人才而努力。

中學勞技教學計劃篇4

一、教學任務

根據新課程改革的要求，把勞動與技術教育作為學校素質教育的組成部分，并將其納入到學校德育教學計劃之中。堅持以科學發(fā)展觀為指導，引導學生樹立正確的勞動意識。使學生獲得勞動與技術的基本知識和觀點。培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動責任感，以及在現實勞動中保護自己的合法合理利益。激發(fā)學生主動參與社會發(fā)展的勞動的內在動機。懂得怎樣以實際勞動來為自己、為家庭、為社會做出貢獻，形成良好的珍惜勞動、專研技術的習慣。

二、勞動與技術教育目的和要求

開展勞動與技術教育活動,普及勞動與技術知識,不斷提高勞動與技術知識水平,增強學生的勞動意識、技術意識、知識產權意識,促進人與自然和諧發(fā)展。開展勞動與技術教育，讓學生明確勞動是人類發(fā)展的基礎、是個人發(fā)展到基礎。讓學生明確現代社會科學技術就是第一生產力的科學論的偉大意義，并運用他來理解技術在個人競爭力、企業(yè)競爭力、國家競爭力中的' 決定性作用。讓學生時時刻刻接受勞動與技術的教育,積極參與勞動，積極參與技術革新，不斷提升自己的勞動與技術能力，不斷提升自己的競爭力. 讓學生時時刻刻牢記勞動安全和熟悉勞動法規(guī)，維護自己的利益和社會的利益。

三、學情分析

學生對現實中的勞動與技術有所認識?？梢岳蒙磉叺膭趧优c技術發(fā)家致富的列子作為勞動與技術教育的好教材。

四、教學中應該采取的措施和方法，預計采用多種形式相結合，使環(huán)境教育深入開展，具體計劃如下：

1、每周一節(jié)勞動與技術知識課，以期把勞動與技術知識傳遞給每一個學生。

2、定期舉辦勞動與技術宣傳活動，主要內容包括：在校園內張貼宣傳畫與科普知識信息;在學校宣傳欄制作勞動與技術教育專題板報等。

3、學校將繼續(xù)利用班會課、思品課、校會、廣播等途徑，廣泛開展宣傳預防環(huán)境教育知識;廣泛征訂適合學生閱讀的勞動與技術系列叢書用各類宣傳教育報刊、雜志用各種宣傳資料，包括各種宣傳掛畫、教育掛圖和勞動與技術教育科普vcd等，并舉辦校內相關的圖片、詩歌、征文、勞動與技術教育知識競賽。

5、為豐富學校勞動與技術教育活動的形式，給學生提供一個直觀的了解勞動與技術知識的平臺，學校將聯(lián)系并組織學生觀看展覽。

6、請勞動與技術——特別是勞動保護專家、民工維權工作者講學。

7、注重形成社會、學校、家庭相協(xié)作的勞動與技術教育合力，共同加強對學生的勞動與技術教育教育。

五，教學進度安排

1、人的發(fā)展史與勞動發(fā)展史(聯(lián)系初中歷史中勞動內容)

2、科學技術是第一生產力與技術

3、民工工作現狀(打工專題)

4、中華人民共和國勞動法(勞動保護1)

5、中華人民共和國勞動合同法(勞動保護2)

6、觀看勞動與技術教育有關紀錄片或者教育片。

7、實踐，組織參加一次生產生活勞動(如植樹、芽豆芽)

8、 (考核))(班會主題)勞動與技術我的競爭力。

中學勞技教學計劃篇5

一、基本情況

學生的學習積極性較好、學習能力不一，相差較大，有的`同學樂于學習，個別學生厭學。大部分學生對勞動技術課重視不夠，課堂上會出現做其它作業(yè)的現象。

二、教材分析

本冊教材分4單元，由“操作活動”、“技術信息”兩大部分組成。通過一系列設計與“操作活動”來認識家庭電路等相關知識，培養(yǎng)學生安全用電意識，激發(fā)學生創(chuàng)新的興趣。

三、教學內容

1、走進電的世界。

2、家庭用電知識。

3、電子器件制作。

4、有關技術信息。

四、目標與要求

1、了解電的應用、產生和傳輸過程。

2、了解家庭電路的組成，設計簡單的家庭電路，知道安全用電知識。

3、能認識電路圖，制作一些簡單的電子器件。

4、知道電路基本規(guī)律，照明線路的敷設。

5、了解電子測量技術、焊接技術。

五、教學措施

1、多讓學生動手制作，激發(fā)學生興趣。

2、利用制作競賽，激發(fā)學生創(chuàng)新能力。

3、興趣小組展開活動。

六、課時分配

第一單元3課時

第二單元5課時

第三單元5課時

第四單元3課時

七、教具細目

1、有關掛圖

2、基本電子器件、工具

八、教學進度

9月第一單元

10月第二單元1-4

11月第二單元5-6

第三單元1-2

12月第三單元3、4、5、6

1月第四單元1-7

2月第四單元8-11

中學勞技教學計劃篇6

一、班級基本情況分

本學期五年級共有學生138人，學生普遍勞動熱情不高而且思想教浮躁，雖然個別同學熱愛勞動，但勞動態(tài)度不夠端正,不愛動手操作。上課紀律良好，有個別學生上課紀律意識薄弱，需要老師提醒。由于勞動課受條件的限制，這些孩子缺乏參加實踐活動的機會。

二、熟悉教學內容、重難點、課時安排

本冊勞動課共20課，內容分為三部分；①自我服務和家務勞動；②手工制作；③生活小常識。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分，本學期安排了20課時，每周一節(jié)正課。

三、本冊勞動課的教學目的

1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養(yǎng)學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質。

3、提高學生對勞動生活的學習態(tài)度和興趣。

4、培養(yǎng)學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。

四、本學期教學工作措施

通過我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉，依據《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學采取以下措施。

1、培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。

2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節(jié)課。

3、積極進行勞動課的`課堂教學改革，提高課堂效率。

4、采用邊"授"邊"練"的方法進行學習。

5、不斷激發(fā)學生興趣，使學生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。

6、重視學生每一次勞動成果，在班級舉行成果展示，激發(fā)學生勞動熱情、創(chuàng)造火花，體驗活動樂趣。

勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規(guī)律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創(chuàng)新，給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

中學勞技教學計劃篇7

一、教學內容：

① 種植幾種觀賞植物;種植油菜花

② 自我服務和家務勞動;

③ 生活小常識，勞技課教學計劃。

這些內容不僅注意適應中學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。

二、本學期勞技課的教學目的

1、使學生掌握一些簡單的種植方法。

2、培養(yǎng)學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質。

3、提高學生對勞動生活的學習態(tài)度和興趣。

4、培養(yǎng)學生愛科學，愛生活，用科學的創(chuàng)新精神。

三、本學期教學工作安排

1、培養(yǎng)學生熱愛勞動的`好習慣。

2、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。

勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動和種植方法，學會總結規(guī)律，在學生掌握了簡單勞動和種植方法的同時，學會創(chuàng)新，給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

3、結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動熱愛生活的興趣。

4、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。

總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞技課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養(yǎng)出高素質人才。

中學勞技教學計劃篇8

勞動技術課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動技術課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質。特制定科學合理的教學計劃。

一、基本知識情況

1、學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需

2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。

二、班級基本情況分析

學生整體素質較好。大多數同學熱愛勞動，幾個學生不愛動手操作，勞動態(tài)度不端正。

三、教學內容、課時安排

勞動課內容分為三部分；

①自我服務和家務勞動；

②手工編織手工制作；

③生活小常識；手工制作；

這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。本學期共有16周，每周一節(jié)課。

四、教學目的

1、使學生掌握一些簡單的`勞動方法。

2、培養(yǎng)學生動手操作能力，自立能力和耐心。

3、提高學生對勞動生活的學習態(tài)度。

4、培養(yǎng)學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。

五、本學期教措施

1、培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣。

2、認真鉆研學習《新課程標準》，備好每一節(jié)課。

3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。

4、改革勞動課的評價制度。

5、結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。

6、經常引導學生參加適當的社會實踐活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。

中學勞技教學計劃篇9

一,教材概況：

本冊教材以社會生活為主要內容，編排了一些看看、說說、做做的內容。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內容主要有：一，材料與工具，二，看圖表達，三，設想與選擇，四，杯墊，五，筆架，六，碟片架，七，折疊式課桌，八，拱橋，九，迷宮，十，我們的新操場。這些內容與學生生活密切相關，而且，教師還應根據實際適當補充鄉(xiāng)土教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。

二、班級學生情況：

本學期我擔任的五年級勞動技術課教學，分別為五{1}、五{2}、五{3}、五{4}四個教學班，每班學生數為40人左右。由于上學期我給五{1}、五{2}、五{3}、五{4}班上過勞動技術課，所以對學生比較熟悉。學生對勞動技術課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來說有利于上好本學期的勞動技術課。但是也有極個別的學生上課不認真，比較隨便，影響了上課，這學期對這些學生要加強教育。所以，我有信心上好五年級的勞動技術課。

三、教學措施：

根據本學期五年級勞動技術課的要求、內容和班級學生實際，我決定采取以下教學措施：

（1）認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的'小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學生上勞動技術的興趣。

（2）努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。

（3）上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質量。

（4）關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。

（5）做好期中、期末考核，做好成績記錄。

（6）寫好教學反思，取得上勞動技術課經驗。

四、教學內容

縫紉縫制小掛飾，了解縫制作品的一般步驟和方法，學習鎖邊針法，能獨立完成作品。培養(yǎng)初步的技術意識，學習與制作

中學勞技教學計劃篇10

一、指導思想

初中勞動技術教育是以學生獲得積極勞動體驗，形成良好技術素養(yǎng)為基本目標，以操作性學習為基本特征的教育。勞動技術課程的教學與實施要注重體現基本課程基本理念，體現“全體性、綜合性、科學性、實效性”原則。

正確認識初中勞動技術課程的地位和作用，明確初中勞動技術課程是為與之銜接的普通高中通用技術課程打基礎的必修課程，是以設計學習、操作學習為主要特征的基礎學習領域。課程實施中，要明確初中勞動技術課程具有為高中階段通用技術打基礎的通識教育意義，教學中應努力提高學生的基礎技術素養(yǎng)、促進學生全面和富有個性的發(fā)展。注重技術思想和方法以及符合時代需要并與學生生活緊密聯(lián)系的基礎知識與基本技能的學習，發(fā)展學生技術實踐能力。通過技術設計等活動，培養(yǎng)學生探究、批判和創(chuàng)新意識，使學生創(chuàng)造潛能、批判性思維得到有效開發(fā)，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力奠定基礎。

二、教學目標和依據

以“形成良好技術素養(yǎng)”作為勞動技術課程基本目標，以九年義務教育《7~9年級勞動與技術教育·信息技術教育實施指南》為教學依據，以普通高中通用技術課程標準作為參考。

勞動技術課程課時安排應依據北京市實施教育部《義務教育課程設置實驗方案》的課程計劃（試行）來安排，滿足7到9年級勞動技術課程100課時的要求。以北京市義務教育課程改革實驗教材《勞動技術》作為主要參考進行教學活動，同時在課程實施中要結合各校實際情況，選取適合的.教學內容，突出學校特色。

三、教學要求

1.認真學習研究《7~9年級勞動與技術教育·信息技術教育實施指南》和《普通高中通用技術課程標準（實驗）》，理解初中階段勞動技術課程的課程目標和課程理念。明確初中階段勞動技術課程是以基礎的、寬泛的、與學生日常生活聯(lián)系緊密的技術內容為載體，以學生獲得積極的勞動體驗，形成良好技術素養(yǎng)為基本目標。理解知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的關系，三者是一個不可分割的整體，要注意融合與協(xié)調，努力實現三者的統(tǒng)一。注重學生在技術理解、技術實踐及情感態(tài)度與價值觀等方面的學習經歷和基礎奠定。

2.認真?zhèn)湔n，仔細研究和設計教學內容。圍繞教學目標，結合學校特點，選擇適合的技術學習內容。在課堂教學中要引導學生親歷設計過程，重視技術思想和方法的指導，重視技術試驗的教學。

3.選擇適當教學方法，倡導多元化學習方式。改變傳統(tǒng)的技術教學中單純的技能培訓模式，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性、自主性、創(chuàng)新性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習。針對不同學習內容，考慮學生差異，選擇模仿、合作和研究等不同學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。在教學中加強與學生互動、謀求共同發(fā)展。

4.遵循發(fā)展性評價理念。評價中要注重過程評價與結果評價相結合，發(fā)揮評價的激勵、診斷和發(fā)展功能。評價要體現本課程的基本理念、課程目標和內容標準。評價時要關注學生的勞動態(tài)度與技術實踐能力。評價方法注重多樣化，將作品評價、訪談評價、書面測試、技術活動報告等多種方式結合，體現學生在評價中的參與程度，給學生提供自我評價的機會，通過評價促進學生反思。

5.增強科研意識，開展課題研究。以“初中勞動技術教師技術素養(yǎng)提升策略的實踐研究”課題為契機，引領勞動技術教師從自身專業(yè)發(fā)展角度出發(fā)，尋求提升技術素養(yǎng)的方法；以勞動技術學科課堂教學低效（無效）現象研究為核心，推動勞動技術學科課堂教學有效實施。

6.積極開展校本教研活動，促進課程資源的開發(fā)。立足教學中的具體問題，通過研討、聽評課、課題研究、專題講座、技能培訓等各種形式，加強本課程教學研究和教學資源的開發(fā)整合。加強校際之間勞動技術教師之間的交流和合作，分享經驗，提高教學能力。

7.固化教學成果。重視經驗、成果、案例等積累，將課堂教學或實踐活動進行總結、提煉，匯總成教學設計、活動案例、論文、研究報告等，同時將學生和教師作品進行整理。

四、教研活動

1.研讀本學期教學計劃和要求。

2.組織教材教法分析、研究課、專題講座活動。

3.組織木工、電子傳統(tǒng)工藝技能培訓。

4.組織青年教師說課基本功交流與研討。

5.開展課題研究，提升勞動技術教師研究意識。

五、教學內容和課時安排

各校根據本校實際情況安排教學進度和內容（木工、金工、電工電子、縫紉、種植、陶工、傳統(tǒng)手工藝等）。建議有條件的學校開設木工、電子項目，木工在低年級開設，電子在高年級開設。其他項目靈活設置。初中階段每個學生學習的項目應不少于3項。每周一課時。每月活動具體安排，以進修學校下發(fā)活動表內容為準。

中學勞技教學計劃篇11

一、教材概況：

本冊教材根據1992年秋季頒發(fā)的《九年義務教育全日制小學勞動課教學大綱》的精神，又結合我省的實際情況編寫。本冊教材為二期課改后實行的新教材，以社會生活為主要內容，編排了一些看看、說說、做做的內容，工作計劃《勞技課教學計劃》。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內容主要有：一，工具的認識與使用，二，自我服務勞動，三，家務勞動，四，公益勞動，五，簡單生產勞動，六，創(chuàng)造與制作。這些內容與學生生活密切相關，而且，教師還應根據實際適當補充校本教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。

二、班級學生情況：

本學期我擔任的五年級勞動技術課教學，每班學生數為50人左右。由于去年我已經開始教勞動技術課，知道學生對勞動技術課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來說有利于上好本學期的勞動技術課。雖然我不太熟悉這一學期的學生，但在三年級時，我也給他們上過課，所以還是有所了解。所以，我有信心上好五年級的勞動技術課。

三、教學要求

1、教育學生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質；初步樹立質量觀念和環(huán)境保護意識。

2、使學生學習一些淺顯的`勞動知識，學會使用一些常用工具；初步掌握自我服務勞動和一般的家務勞動的基本技能；能進行簡單的生產勞動。

3、通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進學生身心的健康發(fā)展。

四、教學措施：

根據本學期

五年級勞動技術課的要求、內容和班級學生實際，我決定采取以下教學措施：

{1}，認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學生上勞動技術的興趣。

{2}，努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。

{3}，上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質量。

{4}，關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。

{5}，做好期中、期末考核，做好成績記錄。

{6}，寫好教學反思，取得上勞動技術課經驗。

中學勞技教學計劃

中學勞技教學計劃 篇1

中學勞技教學計劃 篇2

中學勞技教學計劃 篇3

中學勞技教學計劃 篇4

中學勞技教學計劃 篇5

中學勞技教學計劃 篇6

中學勞技教學計劃 篇7

中學勞技教學計劃 篇8

中學勞技教學計劃 篇9

中學勞技教學計劃 篇10

中學勞技教學計劃 篇11

中學勞技教學計劃 篇12

中學勞技教學計劃 篇13

最新勞動周教學計劃(模板9篇)

勞動周教學計劃(篇1)

勞動周教學計劃(篇2)

勞動周教學計劃(篇3)

勞動周教學計劃(篇4)

勞動周教學計劃(篇5)

勞動周教學計劃(篇6)

勞動周教學計劃(篇7)

勞動周教學計劃(篇8)

勞動周教學計劃(篇9)

最新中職高中教學計劃(模板四篇)

中職高中教學計劃 篇1

中職高中教學計劃 篇2

中職高中教學計劃 篇3

中職高中教學計劃 篇4

最新教學計劃(模板12篇)

教學計劃 篇1

教學計劃 篇2

教學計劃 篇3

教學計劃 篇4

教學計劃 篇5

教學計劃 篇6

教學計劃 篇7

教學計劃 篇8

教學計劃 篇9

教學計劃 篇10

教學計劃 篇11

教學計劃 篇12

最新教學計劃(模板4篇)

教學計劃(篇1)

教學計劃(篇2)

教學計劃(篇3)

教學計劃(篇4)

中學勞技教學計劃(錦集11篇)

中學勞技教學計劃 篇1

中學勞技教學計劃 篇2

中學勞技教學計劃 篇3

中學勞技教學計劃 篇4

中學勞技教學計劃 篇5

中學勞技教學計劃 篇6

中學勞技教學計劃 篇7

中學勞技教學計劃 篇8

中學勞技教學計劃 篇9

中學勞技教學計劃 篇10

中學勞技教學計劃 篇11

中學勞技教學計劃篇1

中學勞技教學計劃篇2

中學勞技教學計劃篇3

中學勞技教學計劃篇4

中學勞技教學計劃篇5

中學勞技教學計劃篇6

中學勞技教學計劃篇7

中學勞技教學計劃篇8

中學勞技教學計劃篇9

中學勞技教學計劃篇10

中學勞技教學計劃篇11

中學勞技教學計劃篇12

中學勞技教學計劃篇13

中職高中教學計劃篇1

中職高中教學計劃篇2

中職高中教學計劃篇3

中職高中教學計劃篇4

教學計劃篇1

教學計劃篇2

教學計劃篇3

教學計劃篇4

教學計劃篇5

教學計劃篇6

教學計劃篇7

教學計劃篇8

教學計劃篇9

教學計劃篇10

教學計劃篇11

教學計劃篇12

中學勞技教學計劃篇1

中學勞技教學計劃篇2

中學勞技教學計劃篇3

中學勞技教學計劃篇4

中學勞技教學計劃篇5

中學勞技教學計劃篇6

中學勞技教學計劃篇7

中學勞技教學計劃篇8

中學勞技教學計劃篇9

中學勞技教學計劃篇10

中學勞技教學計劃篇11