我是小書蟲讀后感

我是小書蟲讀后感范文4篇。

能讀書，才必博；能養(yǎng)氣，量必宏。二者不可偏廢，作品這本書當(dāng)中的故事情節(jié)已經(jīng)讓很多人感動(dòng)了。我們可以寫一篇讀后感，亮出自己對(duì)作品的觀點(diǎn)。我們針對(duì)“我是小書蟲讀后感”的話題為你特別整理了資料，希望這些信息對(duì)你有所啟發(fā)！

我是小書蟲讀后感 篇1

作為一位喜歡閱讀的小書蟲，每當(dāng)我讀完一本好書，總會(huì)被書中的故事所打動(dòng)，并產(chǎn)生濃厚的讀后感。今天，我要分享的是我最近讀完的一本令人難以忘懷的好書。

這本書的標(biāo)題就叫《小書蟲》，我一看到這個(gè)標(biāo)題時(shí)，簡(jiǎn)直太激動(dòng)了。因?yàn)槲乙恢币詠?lái)都認(rèn)為自己就是一個(gè)小書蟲，迷戀于書的海洋無(wú)法自拔。于是，我迫不及待地拿起這本書，期待著將來(lái)自己與書中的主角一同經(jīng)歷種種故事。

故事開始時(shí)，主人公小書蟲伊麗莎白生活在一個(gè)美麗的小山村。她是村里唯一的孩子，全村人都非常疼愛她。雖然她身世孤單，但她卻從小喜歡上了閱讀，每天都會(huì)去村里的小書店看書。在那個(gè)便利的社會(huì)，很少有人還堅(jiān)持看紙質(zhì)的書籍，但伊麗莎白認(rèn)為，真正的書本中蘊(yùn)含了一種無(wú)法替代的魅力。

在書店里，伊麗莎白結(jié)識(shí)了一個(gè)神秘的老書店主人，他總是身穿一身古典的衣裝，他告訴伊麗莎白，自己曾經(jīng)是一名圖書館管理員，后來(lái)因?yàn)橐粓?chǎng)意外而進(jìn)入了書的世界。從那時(shí)起，他成了一個(gè)漂泊的書蟲，為了保護(hù)書籍世界的秩序，他開始帶伊麗莎白進(jìn)入了神奇的書本之中。

伊麗莎白經(jīng)歷了一次次與書中人物的奇妙相遇。她曾跟著無(wú)憂的彼得潛入到神秘的海底世界，在那里她親眼見證了美麗的珊瑚礁和色彩斑斕的海洋生物；她曾與白雪公主一同摸索黑暗叢林，為了能尋找到救活她的唯一途徑；她還曾在世界盡頭與航海家龍?zhí)┒芬黄鹩又輾莻€(gè)世界的風(fēng)暴。

每一次的冒險(xiǎn)，都讓伊麗莎白學(xué)到了許多東西，也變得更加懂得珍惜眼前的一切。她明白了讀書的力量，一個(gè)人通過讀書可以探索到另一個(gè)世界，可以與偉大的歷史人物進(jìn)行對(duì)話，可以用想象力去創(chuàng)造成千上萬(wàn)個(gè)新的故事。

通過這本書，我懂得了一個(gè)道理，那就是：書籍是一種靈魂的滋養(yǎng)。它們不只是文字的堆砌，它們是作者用自己的思想、情感和經(jīng)歷浸透其中的產(chǎn)物，它們帶給讀者的不僅僅是知識(shí)的積累，更是一種生活的智慧。

讀完這本書后，我深深地感到自己是一個(gè)幸運(yùn)的小書蟲。每一本好書都像是一扇門，把我打開了一扇通向未知世界的大門。我可以在書中找到快樂，找到啟示，找到自我。通過這本書，我也更深刻地理解到了，我們的未來(lái)需要書籍的陪伴，需要我們?nèi)ヌ剿髂切┪粗氖澜?，拓寬自己的眼界?/p>

無(wú)論是在書本之中與書中人物一同冒險(xiǎn)，還是在現(xiàn)實(shí)生活中與實(shí)際的人物相處，我都能夠?qū)W到寶貴的知識(shí)和人生經(jīng)驗(yàn)。我相信，正是這種通過閱讀和經(jīng)歷的自我成長(zhǎng)，讓我變成了一個(gè)更加有見識(shí)和內(nèi)涵的人。

我是一只小書蟲，對(duì)于書的熱愛將會(huì)伴隨我一生。我希望每個(gè)人都能夠像我一樣去探索書籍的世界，找到屬于自己的心靈歸宿。閱讀不僅僅是一種娛樂，更是一種修養(yǎng)。在紛繁的現(xiàn)實(shí)生活中，閱讀能給予我們一種寧?kù)o和內(nèi)心的安慰。

小書蟲的故事啟發(fā)了我，激起了我的內(nèi)心的熱情。我相信，只要保持對(duì)書籍的熱愛和追求，我就能成為一位真正的大書蟲，并將書籍的力量傳播給更多的人。我想告訴大家，勇敢地去打開書的一頁(yè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那個(gè)隱藏著的世界，會(huì)帶給你更多的快樂和收獲。

通過閱讀《小書蟲》這本書，我明白了閱讀的價(jià)值，并激發(fā)了更深的思考。對(duì)于喜歡閱讀的我來(lái)說(shuō)，這本書就像是給我心靈的一次洗禮，使我更加堅(jiān)定了對(duì)書的執(zhí)迷和熱愛。這次與小書蟲的奇妙邂逅，讓我更加相信，書籍擁有不可思議的力量，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，引領(lǐng)一個(gè)人的未來(lái)。

總結(jié)起來(lái)，讀完《小書蟲》這本書，我從中學(xué)到了許多東西。我在故事中經(jīng)歷了世界的奇妙和人類的智慧，也體悟到了閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性。我將繼續(xù)沿著閱讀的道路前行，擴(kuò)展我的知識(shí)和見識(shí)，追求更廣闊的世界。我相信，只要堅(jiān)持不懈，我會(huì)變成一個(gè)更好的人，也會(huì)用自己的力量去改變世界。我真心希望每一個(gè)人都能像我一樣去探索書本的奧秘，用書籍的力量讓自己變得更加優(yōu)秀。讓我們成為一群有趣的小書蟲，共同書寫屬于我們的精彩篇章！

我是小書蟲讀后感 篇2

為了滿足我的求知欲，我父母在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買了幾本書。這不，昨天，我看到媽媽下班回來(lái)拿著幾本新書，頓時(shí)兩眼閃閃發(fā)光，抓起一把亂翻。大人在吃飯，我和爸爸在看書。

晚飯后，媽媽接著給我講解《世界上究竟有沒有蒼蠅味的胡蘿卜?》——這個(gè)名字很**，聽了就有點(diǎn)讓人毛骨悚然。

當(dāng)我聽到中間，蹦蹦用吸管吸了三只蒼蠅在嘴巴里嗡嗡作響，以及畫面上一只毛茸茸碩大無(wú)比的蒼蠅時(shí)，我一溜煙的從媽媽身邊逃走了。嘴里還不停叫到：“太兇惡了!不要看”

估計(jì)是太惡心了，詞不達(dá)意啊!也的確是，我才剛剛吃完晚飯呢，怎么就給我講這樣的故事啊?

從教學(xué)開始，他一直在探索溫暖濕潤(rùn)的課堂風(fēng)格，

他通過故事聚焦育德育德教學(xué)模式，主持了《圣訓(xùn)》中的多個(gè)主題。

市獲獎(jiǎng)。 寒假期間我看了傅老師的我有好習(xí)慣：

《小書蟲酸甜記》(學(xué)習(xí)篇)。 大概內(nèi)容是：習(xí)慣，

它往往源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊(yùn)含著改變命運(yùn)的巨大能量。這本書包含了30個(gè)真正的好習(xí)慣養(yǎng)成故事，

道出了習(xí)慣養(yǎng)成小秘訣，也揭示習(xí)慣改變?nèi)松恼胬怼?、日積月累，學(xué)習(xí)不累!YJs21.cOm

2字典是不會(huì)說(shuō)話的好老師；細(xì)心是引領(lǐng)我們走向成功的好朋友。

3、不懂就問，可以把問題搞得清清楚楚。4、今日事，今日畢。

小小習(xí)慣，終身受益等。

在書中，我們用自然之聲的方式講述了播種行為和收獲習(xí)慣的陽(yáng)光童年。

用同齡孩子的好習(xí)慣故事喚醒孩子，不教就教，這是老師、家長(zhǎng)和孩子的福氣。

我和媽媽一起讀了這本書，還告訴我：一本好書，一輩子的財(cái)富，要求我在一周內(nèi)始終如一。

我非常感謝母親在書籍方面給予我無(wú)限的經(jīng)濟(jì)支持。我喜歡看書，

我媽媽也會(huì)嚴(yán)格審查我讀的書。我希望在浩瀚的書海中，我收獲了健康成長(zhǎng)所需的全部營(yíng)養(yǎng)。

讀完這本書，我知道這本書是關(guān)于山東的輝煌。

“強(qiáng)富篇”講的是我們山東的產(chǎn)品.水果和旅游景點(diǎn)。比如家里用的電器都是海爾集團(tuán)生產(chǎn)的。我相信海爾集團(tuán)可以制造更多的電器。

“文體篇”講的是一些名人.藝術(shù)等。

“發(fā)展篇”和“和-諧篇”講的是我們山東的發(fā)展。

啊!我們的家鄉(xiāng)好美。

我是小書蟲讀后感 篇3

《小書蟲》這篇文章主要是寫作者對(duì)書的癡迷與喜愛。

在讀這篇文章時(shí)，我知道了小書蟲是什么意思，原來(lái)書蟲二字是來(lái)比喻那些看看書的人，說(shuō)他們就像蟲子一樣，恨不得把書吃掉，而童年時(shí)代的梁小天，就是這樣是小書蟲

而從中我知道了作者最喜歡博覽的群書是《封神榜》《說(shuō)唐》《水滸傳》還有《三國(guó)》

在這篇文章中我發(fā)現(xiàn)了很多的詞可以運(yùn)用在我們寫作使用上，比如說(shuō)：匆匆忙忙，跌了等等可是運(yùn)用上，在作者讀書讀得忘了回家時(shí)，體現(xiàn)了作者一絲不茍的閱讀那本書。

作者還會(huì)閱讀書時(shí)，把精彩，有趣的段熟記下來(lái)，他的父母怕他眼睛看壞了，所以限制他，不準(zhǔn)他看書，所以他偷偷的看。

這篇文章和五年級(jí)上冊(cè)的，第一單元有很多一樣的地方。

就比如說(shuō)：《竊讀記》這篇課文主要說(shuō)的就是作者對(duì)書的渴望之情，而《小苗與大樹的對(duì)話》也是和《小書蟲》有許多很像的，比如在《小苗與大樹對(duì)話》里面說(shuō)的也是作者季羨林老爺爺小時(shí)候，他叔父也不讓看書，這是不是和《小書蟲》有這同樣的地方呢？

我對(duì)《小書蟲》和本單元學(xué)習(xí)，有著很深的感觸，我覺的這幾篇文章，都有對(duì)書的喜愛之情。

我希望自己也能像作者一樣，愛看課外書，能在書籍里翱翔，找到自己的一片天空。

我是小書蟲讀后感 篇4

今天我讀了一篇文章《我是小書蟲》，這篇文章充分地寫出了作者對(duì)書的喜愛和渴望。作者讀過許多許多的書，有《昆蟲記》、《水滸傳》、《老人與?！窋?shù)不勝數(shù)。在看書的過程中，作者對(duì)書表現(xiàn)得幾乎是如醉如癡，常常等媽媽睡著了再起床擰開臺(tái)燈看書，到第二天早上兩只眼睛變得黑乎乎的，因此常受到媽媽的責(zé)怪。由于作者的博覽群書，自然掌握了十分豐富的知識(shí)。

這篇文章對(duì)我的觸動(dòng)很大。平時(shí)我一有空就只知道玩，極少自覺地去看書，有時(shí)是迫不得已被動(dòng)地看，不可能像作者一樣對(duì)書表現(xiàn)得愛不釋手和戀戀不舍。因此我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，多看書、多讀書、多品書，孜孜不倦，學(xué)而不厭，從書中學(xué)到更多的知識(shí)，合理應(yīng)用。高爾基說(shuō)過一句話：我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。這句話把書比喻成了面包，就是告訴我們知識(shí)就是人的精神食糧，讓我們多學(xué)知識(shí)，做一個(gè)有用的人，將來(lái)能夠讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。

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猜猜我是誰(shuí)讀后感范文4篇

有關(guān)作品的心得范文怎么寫呢？我們?cè)陂喿x作者的作品的時(shí)候，就能在文字中體會(huì)到作者的智慧。?即使是最簡(jiǎn)單的讀后感，也需要我們徹底理解該書的精髓，出于您的請(qǐng)求我們編輯了“猜猜我是誰(shuí)讀后感”，如果我的策略能夠解決你的問題請(qǐng)收藏一下哦！

猜猜我是誰(shuí)讀后感(篇1)

《猜猜我是誰(shuí)》讀后感

《猜猜我是誰(shuí)》是一本心理懸疑小說(shuō)，講述了一個(gè)神秘人物悄然出現(xiàn)并挑戰(zhàn)一群年輕人找出他的真實(shí)身份的故事。這本小說(shuō)引人入勝，令人充滿期待的情節(jié)讓我難以將書放下。閱讀完這本小說(shuō)后，我受到了深深地震撼和思考。

整部小說(shuō)的布局非常巧妙，以瑞克作為故事的開端，他開始接到一位自稱“猜猜我是誰(shuí)”的陌生人的電話。瑞克被邀請(qǐng)參加一場(chǎng)以解謎為主題的游戲，只要成功猜出這位陌生人的身份，就能夠獲得豐厚的獎(jiǎng)金。懸念的主題將讀者迅速吸引進(jìn)故事中，使我對(duì)瑞克是否能夠成功猜出陌生人的身份產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇。

在整個(gè)尋找過程中，小說(shuō)作者巧妙地插入了多個(gè)人物的故事。每個(gè)人物都有自己的故事和動(dòng)機(jī)參與游戲，而這些故事往往隱藏著一些關(guān)鍵線索。我也被作者的刻畫方式所吸引，在每個(gè)角色心理的變化中看到他們的探索和思考，似乎每個(gè)人都有一個(gè)深深隱藏的秘密。這使得我不僅僅關(guān)注找出真正身份的答案，而更關(guān)注這些人物之間的心理交流。

隨著故事的深入，我逐漸明白，這本書遠(yuǎn)不僅僅是一部簡(jiǎn)單的疑案小說(shuō)。作者通過細(xì)膩的描寫和恢弘的敘事，將讀者帶入了一個(gè)虛幻而復(fù)雜的心理世界。小說(shuō)中的游戲其實(shí)旨在讓每一個(gè)參與者都找到自己內(nèi)心隱藏的秘密，幫助他們解開心結(jié)，走出陰霾。在一次又一次的挑戰(zhàn)中，年輕人們不斷地思考和自我審視，逐步成長(zhǎng)，獲得真正的歸屬感和自信。

此外，小說(shuō)也敏銳地揭示了現(xiàn)實(shí)世界中的一些社會(huì)問題。人們總是戴著面具生活，隱藏自己的真實(shí)個(gè)性和內(nèi)心世界。這種人際關(guān)系的虛偽和社會(huì)層級(jí)的固化，使得人們無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)自我。小說(shuō)試圖啟發(fā)讀者，勇敢面對(duì)自己，勇敢展現(xiàn)真實(shí)的自我。

總而言之，《猜猜我是誰(shuí)》是一部引人深思的心理懸疑小說(shuō)。通過令人著迷的故事情節(jié)和巧妙的布局，作者引起了讀者對(duì)人性和真實(shí)自我的思考。在這個(gè)充滿了面具和謊言的世界，每個(gè)人都需要一次機(jī)會(huì)，能夠摒棄虛偽，勇敢追尋內(nèi)心的真實(shí)，并最終找到真正屬于自己的歸宿。這本小說(shuō)不僅僅是一部精彩的推理小說(shuō)，更是一部寓言，對(duì)人性進(jìn)行思考和啟示！

在讀完《猜猜我是誰(shuí)》之后，我對(duì)人際關(guān)系和自我也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我明白了人們往往為了生存和適應(yīng)社會(huì)，不得不隱藏自己的真實(shí)內(nèi)心，但我也意識(shí)到，只有摘下這層面具，勇敢面對(duì)內(nèi)心的真實(shí)自我，才能找到真正的幸福和歸屬感。這本小說(shuō)一直在我心中回蕩，讓我反思自己在生活中的表現(xiàn)和遭遇，堅(jiān)定了我展示真實(shí)自我的決心。

猜猜我是誰(shuí)讀后感(篇2)

《猜猜我是誰(shuí)》是一本具有神秘和懸疑色彩的小說(shuō)，它引發(fā)了我對(duì)身份和人性的思考。這本書通過扣人心弦的情節(jié)和豐富多樣的角色塑造，讓我對(duì)人們的內(nèi)心世界和行為模式產(chǎn)生了濃厚的興趣。

這本小說(shuō)的故事情節(jié)緊湊且引人入勝。通過創(chuàng)造一個(gè)匿名者的故事，作者引發(fā)了我對(duì)主角身份的好奇。在整個(gè)故事的過程中，我不禁開始懷疑每一個(gè)角色，誰(shuí)才是那個(gè)神秘的匿名者？故事中的每個(gè)人都有自己的秘密和動(dòng)機(jī)，這讓我陷入了一個(gè)充滿謊言和幕后活動(dòng)的世界。隨著情節(jié)的發(fā)展，作者狡猾地拋出了各種線索和伏筆，讓我屢屢猜測(cè)真相，但每次都被反轉(zhuǎn)所驚訝。這種高智商的劇情設(shè)計(jì)讓我對(duì)書中的人物和故事情節(jié)一直保持著高度的關(guān)注。

除了引人入勝的故事情節(jié)，這本書還通過豐富多樣的人物塑造展現(xiàn)了不同的人性。從主人公到配角，每個(gè)角色的性格和內(nèi)心都非常豐滿。我喜歡主人公的勇敢和聰明，他面對(duì)困境時(shí)表現(xiàn)出的毅力以及他對(duì)真相的追求。每個(gè)配角都有自己的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)，他們的行為是情節(jié)發(fā)展的重要推動(dòng)力。作者通過細(xì)致的描寫展現(xiàn)了每個(gè)角色的思想和情感，使我能夠更好地理解他們的舉止和決策。這些人物形象的栩栩如生讓我感覺就像置身于他們的世界中，與他們共同經(jīng)歷著喜怒哀樂。

除了故事情節(jié)和人物塑造，這本小說(shuō)還深入探討了身份和自我認(rèn)同的問題。主人公在全書中一直試圖揭開匿名者的真實(shí)身份，這讓我想到一個(gè)深層次的問題，即我們每個(gè)人都有自己的面具和隱藏的面孔。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們是否真的了解自己或他人？當(dāng)我們處于不同的環(huán)境或面對(duì)各種困境時(shí)，我們會(huì)如何選擇表現(xiàn)自己？這本書通過角色之間的對(duì)抗和交互，以及他們的秘密和謊言，展示了這些問題的復(fù)雜性和深度。在閱讀過程中，我思考自己的身份和人性，也思考著其他人如何在不同情況下展現(xiàn)和隱藏自己。

總的來(lái)說(shuō)，《猜猜我是誰(shuí)》是一本引人入勝且發(fā)人深省的小說(shuō)。作者通過扣人心弦的情節(jié)、豐富多樣的人物塑造和對(duì)身份與人性的深入探討，讓我體驗(yàn)了一段懸疑世界的旅程。在讀完這本書之后，我不禁陷入沉思，思考生活中的各種面孔以及我們與他人之間的真實(shí)關(guān)系。這本書不僅讓我度過了一段精彩的閱讀時(shí)光，更讓我對(duì)人性和自我認(rèn)知產(chǎn)生了更深入的理解和思考。

猜猜我是誰(shuí)讀后感(篇3)

《猜猜我是誰(shuí)》讀后感

《猜猜我是誰(shuí)》是一本由未知作者所創(chuàng)作的小說(shuō)，充滿著神秘和懸疑的故事，讓讀者產(chǎn)生無(wú)數(shù)個(gè)猜想和疑問。本書中的情節(jié)與角色設(shè)定極富想象力和創(chuàng)意，令人著迷。讀完這本小說(shuō)，我不禁感慨萬(wàn)分，對(duì)作者的才華和想象力深深敬佩。

整本書引人入勝，閱讀過程中不時(shí)產(chǎn)生的忐忑和緊張感令人難以呼吸。故事背景設(shè)定在一個(gè)小鎮(zhèn)上，發(fā)生了一宗離奇的謀殺案。主人公小珍一直希望成為一名偵探，當(dāng)她開始調(diào)查這宗案件時(shí)，她發(fā)現(xiàn)被害者的身份是關(guān)于她家族的一個(gè)秘密。小珍踏上了解開家族秘密的道路，她在整個(gè)調(diào)查過程中遇到了許多讓人意想不到的事情和人物。

這個(gè)故事除了緊張懸疑的情節(jié)外，更加令人著迷的是角色的塑造。小珍是一個(gè)聰明、勇敢且充滿正義感的少女，她不怕困難和挑戰(zhàn)，始終堅(jiān)持正義的品德。與此同時(shí)，她的伙伴杰克是一個(gè)機(jī)智而幽默的男孩，他們兩個(gè)形成了一個(gè)天衣無(wú)縫的搭檔。他們不僅展現(xiàn)了智慧和勇敢，還表現(xiàn)出了友情和團(tuán)結(jié)的力量。在調(diào)查過程中，他們與各種各樣的人交流和合作，揭開了一個(gè)個(gè)謎團(tuán)，最終找到了真相。這個(gè)故事通過角色之間的相互的互動(dòng)與合作，傳遞出了許多關(guān)于友情和團(tuán)隊(duì)合作的重要價(jià)值觀。

這本小說(shuō)中最吸引我的地方是故事的想象力和創(chuàng)造力。作者通過細(xì)致入微的描寫，讓讀者能夠充分地感受到故事中的每一個(gè)場(chǎng)景。無(wú)論是小鎮(zhèn)的風(fēng)景、主人公的內(nèi)心獨(dú)白還是每一個(gè)細(xì)節(jié)，都充滿著生動(dòng)和色彩。整個(gè)故事的情節(jié)緊湊而有序，作者通過巧妙的鋪陳和伏筆，讓讀者產(chǎn)生一個(gè)個(gè)的猜想。我在閱讀過程中，不斷猜測(cè)兇手的身份和動(dòng)機(jī)，每一次的猜測(cè)都讓我興奮不已。最終，當(dāng)真相揭開的那一刻，我陷入了沉思和思考，對(duì)故事的走向感到震撼和驚嘆。

《猜猜我是誰(shuí)》給了我很多的思考和啟示。人生就像一場(chǎng)謎題，里面充滿了未知和挑戰(zhàn)。無(wú)論遇到怎樣的困難和障礙，我們都應(yīng)該堅(jiān)持自己的信念和目標(biāo)，勇往直前。同時(shí)，這本書也讓我明白了友情和團(tuán)隊(duì)的重要性。只有通過合作和互相幫助，我們才能克服困難，取得成功。

總的來(lái)說(shuō)，讀完《猜猜我是誰(shuí)》，我感到這是一本引人入勝的小說(shuō)。故事情節(jié)緊湊、懸疑，角色形象鮮明、富有個(gè)性。這本書喚起了我內(nèi)心對(duì)未知世界的好奇和探索欲望。同時(shí)，它也讓我思考了許多關(guān)于人性和正義的問題。我相信，《猜猜我是誰(shuí)》將能夠讓更多的讀者深受啟發(fā)和觸動(dòng)。

猜猜我是誰(shuí)讀后感(篇4)

關(guān)于動(dòng)物相主題的繪本，我們繪本館至少有30本/套在借閱中，借閱率一直居高不下。陌上今天也要給大家推薦的一本動(dòng)物主題方面的繪本：瀕危動(dòng)物洞洞書--猜猜我是誰(shuí)。五星推薦理由如下：

內(nèi)容豐富------整本繪本展示了瀕危動(dòng)物生存的環(huán)境或者部分身體特征，各瀕危動(dòng)物的特性，以及瀕危原因。書末還附有小朋友能身體力行的行動(dòng)指南。

整本書一共介紹了12種瀕危動(dòng)物:裸海蝶、樹穿山甲、大熊貓、安娜紅眼娃、馬達(dá)加斯加陸龜、墨西哥鈍口螈、西部低地大猩猩、北極熊、菲律賓雕、孟加拉?、冠冕狐猴、食魚鱷。

作者簡(jiǎn)介蒂姆·弗拉克是一位以拍攝動(dòng)物肖像著稱的攝影師，尤為擅?捕捉動(dòng)物的行為瞬間，作品ji具創(chuàng)意。他的工作得到了廣泛的認(rèn)可，獲得了多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，他所拍攝的照片在世界各地的書籍、展覽，以及畫廊中呈現(xiàn)。

世界著名動(dòng)物肖像攝影師唯美實(shí)拍-----普通的兒童啟蒙書，只是展示動(dòng)物圖像，引導(dǎo)兒童認(rèn)字識(shí)物，動(dòng)物是符號(hào)化的動(dòng)物。而這本書的作者簡(jiǎn)介蒂姆·弗拉克是一位以拍攝動(dòng)物肖像著稱的攝影師，尤為擅長(zhǎng)捕捉動(dòng)物的行為瞬間，作品極具創(chuàng)意。兼具生態(tài)科學(xué)和攝影藝術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，既真實(shí)又漂亮;還有一點(diǎn)事這本書的照片都是作者深入這些瀕危野生動(dòng)物的棲息地拍攝的，圖片真實(shí)，信息量大。

培養(yǎng)孩子深入思考獨(dú)立思考的習(xí)慣--------在我們的星球上有很多神奇的動(dòng)物！這本書總共記錄了12種動(dòng)物，有的我們可能聽說(shuō)過，有的大概是第一次了解。有的動(dòng)物為什么我們沒有聽說(shuō)過呢？因?yàn)?/p>..當(dāng)我們了解了每一種動(dòng)物的處境之后，我們一起思考為什么這些可愛的動(dòng)物會(huì)處在瀕危的邊緣！當(dāng)我們看完整本書的時(shí)候，我們可以一起發(fā)動(dòng)大腦想一想，我們可以為它們做些什么呢？整個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)，和孩子同步不同頻的思考，一起交換想法，這也是促進(jìn)親子關(guān)系的好辦法哦。

游戲書培養(yǎng)孩子好奇心-------通過游戲方式向我們先展示瀕危動(dòng)物生存的環(huán)境或者部分身體特征，然后讓小讀者帶著這些線索，通過洞洞“偷窺”一下它的局部容顏，猜一猜是什么動(dòng)物。一個(gè)個(gè)游戲，能激發(fā)他們的好奇心。一個(gè)個(gè)游戲做完了，兒童也潛移默化地深入了本書的動(dòng)物保護(hù)主題。-洞洞的游戲方式，小小的探索，讓我們?cè)谛睦铽@得好奇心的極致滿足感。

不管怎樣，我們都可以和這些動(dòng)物玩猜猜游戲；當(dāng)游戲結(jié)束的時(shí)候，我們也許可以為它們做一些事情。瀕危野生動(dòng)物保護(hù)，從我做起，從小事做起。兒童是世界的未來(lái)，瀕危野生動(dòng)物保護(hù)是世界性難題，也是兒童教育的議題。作文從娃娃抓起，讓他們從小樹立主人翁意識(shí)，從我做起，從小事做起，長(zhǎng)大后改變世界。

背后的故事讓人動(dòng)容----作者在中國(guó)的大熊貓保護(hù)研究中心，他所拍攝的大熊貓雅韻將蒂姆用作背景的絲絨布撕成兩片，然后才坐下來(lái)讓蒂姆拍照。在菲律賓群島的群山之中，他花了數(shù)天時(shí)間尋找菲律賓雕，但并未找到，不得不放棄在野外找尋的想法，而選擇在一個(gè)野生動(dòng)物保護(hù)中心拍了一只。在倫敦的家中，蒂姆養(yǎng)了兩只緬甸貓，分別叫作布魯和亨特，這兩只貓喜歡看著蒂姆工作。蒂姆相信，若要拯救一些較為瀕危的物種，基于社區(qū)的自然保護(hù)工作以及增進(jìn)人與動(dòng)物之間的親近感十分必要。

書蟲讀后感

在書寫自己的作品的讀后感要注意哪些方面呢？我讀了一本書作品，我很喜歡它。我深深被故事的主人公感動(dòng)了。那么您或許想寫一篇讀后感來(lái)記錄下來(lái)，希望能夠了解“書蟲讀后感”的相關(guān)知識(shí)考慮看看這篇文章，我們會(huì)為您整合出該領(lǐng)域的數(shù)據(jù)和案例以幫助您深入了解！

書蟲讀后感(篇1)

昨天，我剛讀完一本書，名字叫《小公主》，其中的一個(gè)故事使我老了也忘不了。

噢!對(duì)了!有一件事，聽故事前你們要知道。以前，莎拉(《小公主》里面的主人公)是學(xué)校里面穿的最華麗，法語(yǔ)學(xué)的最好的同學(xué)了，可是，她的爸爸去世了，去世之前莎拉的爸爸克魯上尉很有錢，然后克魯上尉又把他所有的錢都投資給一個(gè)朋友了，那個(gè)朋友逃走了，克魯上尉就因?yàn)轭^痛死了，然后莎拉就成了女傭。

這個(gè)故事就是：一天，莎拉又累又餓，還得去買菜，半路上，她撿到了4便士，她想問問這是誰(shuí)的，正好有個(gè)面包店，她去問了問，面包店的女工說(shuō)不是她的，莎拉想，她要把這四便士花掉，她要了一個(gè)便士一個(gè)小面包四個(gè)，女工看到莎拉穿的很不好，女工送給了莎拉兩個(gè)面包。這時(shí)，她看見有一個(gè)比她更餓的人，她把五個(gè)面包都給了那個(gè)人，自己只吃了一個(gè)。

通過這個(gè)故事，我要向莎拉學(xué)習(xí)她舍己為人的精神。

輕輕放下手中的書，仿佛自己在城市的街心花園中漫游，品嘗著一杯濃香的奶茶，品味著弦外之音，話外之意。

保爾生活在一個(gè)貧困的家庭，媽媽是大富人家的廚娘，哥哥在機(jī)車廠做鉗工。保爾為了賺錢去干雜活，放棄了學(xué)業(yè)。之后，保爾又去當(dāng)了兵，雖然生活艱苦，屢次生病，但是保爾并不后退，即使雙目失明、四肢癱瘓，他也不放棄對(duì)夢(mèng)想的追求，最后，他終于夢(mèng)想成真，出版了他的小說(shuō)。

其實(shí)，這本書不僅僅告訴了我們對(duì)待困難不能退縮，要勇敢面對(duì)，在前面幾章中我還懂得了小孩子不能生在福中不知福。就拿生活中的例子來(lái)說(shuō)，有些小孩，他們總是叫父母干這干那，那些被父母過于寵愛的“小王子”、“小公主”更是認(rèn)為這是父母的責(zé)任。這些小孩子就應(yīng)該去吃點(diǎn)苦，才能知道什么是幸福。

書蟲讀后感(篇2)

這個(gè)月，我讀了一本書，名字是《書蟲和他的書》，大家知道書蟲嗎，如果不知道，就聽著我給大家講一下書蟲的故事吧。

書蟲是吃書的，其實(shí)不是吃書，是吃字，書蟲他進(jìn)了一本書里，在里面吃字，還把書吃的有窟窿，書和書蟲變成了好朋友，有一次，書一合書蟲變扁了，書就讓書蟲吃自己的字，書蟲越吃越胖，比以前還胖，他竟然還學(xué)會(huì)了飛，書也飛起來(lái)開始追書蟲，書蟲落了下來(lái)，被小雞吃了，他從雞蛋里出來(lái)了，之后書蟲吃了好多字，開始吐書，他作了一本又一本，都非常好玩，大朋友和小朋友們都非常地喜歡，最后，書蟲吃了很多很多的錢，身體變綠了，自己變成了有錢蟲，后來(lái)他的名字改了，改成了錢蟲，這本書是不是很好玩，大家一起來(lái)看吧。

這本書非常地有意思，我希望大家也讀一讀，我相信你們一定會(huì)喜歡的，書是書蟲必不可少的，我們也一樣，我們一定要多讀書。

書蟲讀后感(篇3)

《小書蟲故事》是一本非常有趣的故事書，這本書的故事情節(jié)非常生動(dòng)、細(xì)致，讓我感到非常有啟發(fā)性。

整本書的主題圍繞著一個(gè)小書蟲展開，小書蟲一開始身處在一個(gè)非常單調(diào)乏味的生活中，每天只會(huì)做同樣的事情：吃書、睡覺、再吃書、再睡覺。曾經(jīng)，他聽說(shuō)過很多優(yōu)美的故事，但是由于一直生活在書架上，他并沒有機(jī)會(huì)去探索那精彩的故事所在。

直到有一天，小書蟲不再滿足于自己的現(xiàn)狀，他開始想要走出書架，去探險(xiǎn)。于是，他逃出了書架，到了書店中去探索。在自己剛剛的地方開始了新的生活。

小書蟲在探險(xiǎn)途中遇到了很多有趣的人、事、物，每一件事情都讓小書蟲獲得了很多的收獲，也了解到了許多新的知識(shí)和文化。他發(fā)現(xiàn)生活中有無(wú)數(shù)的可能性，只要自己愿意、敢于探索、發(fā)現(xiàn)，并為之努力奮斗，那么就一定會(huì)有驚人的收獲。

在這本書中，小書蟲最令我印象深刻的事情就是他在探險(xiǎn)途中遇到的小伙伴們。他們完全不同，每一個(gè)都有著自己獨(dú)特的特點(diǎn)和個(gè)性，他們彼此之間也有著一些小小的矛盾。但是，他們又同樣是那么親密，那么關(guān)注對(duì)方，那么包容理解彼此的缺點(diǎn)。他們通過與小伙伴們的相處，小書蟲學(xué)會(huì)了如何傾聽，如何體諒，如何信任，也學(xué)會(huì)了如何寬容。

小書蟲的探險(xiǎn)之旅并不輕松，他經(jīng)歷了許多的風(fēng)雨、曲折、坎坷，但最終他從中學(xué)會(huì)了很多東西，也從中收獲了很多人生的經(jīng)驗(yàn)。他發(fā)現(xiàn)，自己沒有走錯(cuò)路，自己所尋找的道路并沒有錯(cuò)。他發(fā)現(xiàn)，人生就是一次旅行，每一個(gè)路程都有自己獨(dú)特的故事。他體會(huì)到，每一個(gè)人都可以將自己的人生旅程變得有趣和美好。

正是這些歡樂、激勵(lì)、和感動(dòng)的故事，教會(huì)了小書蟲如何熱愛生活。它的故事娓娓道來(lái)，浸潤(rùn)了我們的靈魂，讓我們感受到了生命中最重要的東西——愛和關(guān)懷。

總體而言，這是一本讓人愉悅、讓人感悟、讓人受益匪淺的故事書。隨著你的探險(xiǎn)之旅，你也會(huì)相信，你會(huì)自信、勇氣十足地承擔(dān)自己的生活。從小書蟲身上學(xué)到的的那些精神和生命力量，都是我們值得學(xué)習(xí)和追求的。

書蟲讀后感(篇4)

今天，我閱讀了美國(guó)著名女作家白涅德夫人的杰作——《小公主》。

這個(gè)故事的主角是撒拉.庫(kù)爾。她是一個(gè)印度士兵的女兒。撒拉.庫(kù)爾七歲時(shí)被送往倫敦上學(xué)。她很聰明，想象豐富，常常自己編故事給同學(xué)聽。撒拉具有崇高的風(fēng)度和仁慈的性格，同學(xué)們對(duì)她像女王般的尊敬。后來(lái)父親的事業(yè)失敗了，的熱病去世了。從此撒拉.庫(kù)爾開始過著悲傷的生活，可是夢(mèng)幻般的奇跡卻發(fā)生在撒拉的身上……幾年來(lái)，有一位驕傲，喜歡欺負(fù)同學(xué)的陰險(xiǎn)少女一直在和撒拉作對(duì)，他就是拉比亞。她原來(lái)是學(xué)校的女王，撒拉來(lái)了之后，她的地位被撒拉占去，惱羞成怒，時(shí)常對(duì)撒拉毀謗和譏笑。

這本書教育我們遇到困難不能害怕要勇敢地去面對(duì)，讀到這兒，我便想起了我以前貪玩，怕苦，只肯做完老師布置的作業(yè)。如果母親再讓我做點(diǎn)兒練習(xí)，我就會(huì)一臉的苦相對(duì)母親說(shuō)：“老媽，也太多了吧！”現(xiàn)在想起來(lái)，覺得我根本就不能跟撒拉比。因?yàn)樗B那么大的困難都能承受，何況我只是做一些練習(xí)呢！

這本書對(duì)我的教育很大，對(duì)我的援助很大，這是本好讀物！

書蟲讀后感(篇5)

人生如河流，時(shí)快時(shí)慢，書中的主角是一個(gè)小女孩。從富貴的公主一下子變成了乞丐，但她并不向貧窮低頭，想象自己還是個(gè)公主，始終和別人是好朋友，在生活中，每一個(gè)人都可以是公主。王子。

不管自己是不是貧，是不是富，在別人需要幫助的時(shí)候伸出援助之手，在人們心中，你就是公主。王子，不管外表怎樣，只要有愛心，那在別人心中永遠(yuǎn)是美麗的，人不能只有虛有的外表，還要有一顆美麗的心，人不能只有虛有的外表，還要有一顆美麗的心，不小心看究人，把人們當(dāng)成自已怕家人，不看盆富不看美丑有一內(nèi)在的善心，就是美麗。

光陰似箭，日月如梭，在人生道路上，只要把自已想象一個(gè)公主，向有困難的人們給予幫助，書中的小女孩在貧窮時(shí)，用僅剩的錢買了一些面包（六個(gè)），半路上遇到有一個(gè)比自已更餓的小乞丐，把五個(gè)面包給了她，自己很餓卻只留下一個(gè)。

在人生道路上，用自己的愛心。幫助窮人，那在別人心中，自己一直是個(gè)公主。

書蟲讀后感(篇6)

寶藍(lán)看在眼里急在心里，為了“挽救”好朋友，寶藍(lán)拉著允熙和媛靜成立了讀書三人小組，并且一起參加讀書王大賽。因?yàn)殒蚂o從來(lái)就不喜歡讀書，寶藍(lán)就千方百計(jì)想辦法讓林媛靜愛上讀書，寶藍(lán)為林媛靜挑選的第一本書是《少女喜歡的服飾搭配方法》讓林媛靜從此愛上了讀書。調(diào)皮大王金民俊也因?yàn)榱宙蚂o的激怒而立志讀書，向媛靜發(fā)出挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)“讀書王”?！叭齽汀痹诶蠋熀图胰说膸椭麻_始讀書。然而，本以為“讀書王”非她們莫屬，沒想到因?yàn)殒蚂o的緊張，最后“讀書王”還是被民俊拿走了。

這本書我讀了好幾遍，也思考了好多。寶藍(lán)不拋棄，不放棄終于把好朋友允熙挽救了回來(lái)，同時(shí)也把林媛靜這個(gè)不愛讀書的壞學(xué)生成功拉入到一個(gè)愛學(xué)習(xí)愛讀書的好學(xué)生行列。當(dāng)然這也與媛靜自己的努力和堅(jiān)持是分不開的。從林媛靜的轉(zhuǎn)變過程中我也深深體會(huì)到做什么事只要堅(jiān)持不懈、持之以恒，我們就一定能把事情做好，做成功。

書蟲讀后感(篇7)

《昆蟲記》的作者是法布爾，是世界上一位在自然界環(huán)境中觀看昆蟲和討論昆蟲的科學(xué)家。他誕生在法國(guó)南部，因家境貧困，從小被父母送到祖父家寄養(yǎng)。在成長(zhǎng)的過程中，他偶然讀了一本關(guān)于昆蟲書籍，便開頭對(duì)自然界中的昆蟲有了深厚愛好。在此愛好的引領(lǐng)下，通過自身不斷的努力，最終用畢生的精力創(chuàng)作了留傳后世的——《昆蟲記》。

他要讓厭惡這些小東西的人們，通過讀《昆蟲記》后知道，這微不足道的小蟲兒有多么奇妙的本事，也和自然界中其它小精靈一樣可愛。

法布爾為什么能寫成一本人人愛讀的《昆蟲記》這本書呢？我認(rèn)為有如下幾個(gè)緣由。

緣由一：愛好——是法布爾討論昆蟲的原動(dòng)力。自從法布爾偶然讀了一本關(guān)于昆蟲的書后，就對(duì)昆蟲有了深厚的愛好。由于我感覺愛好是探究各種學(xué)問的首要前提。我想愛好是自身學(xué)習(xí)和探究的最好老師。假如他對(duì)昆蟲不敢愛好，就不會(huì)用大量的時(shí)間和畢生的精力去討論和探究。

緣由二：持之以恒的毅力——是法布爾最終能寫成《昆蟲記》的重要條件之一。每個(gè)人都有自己的抱負(fù)，如缺乏持之以恒毅力，三天打漁，兩天曬網(wǎng)這樣是不能實(shí)現(xiàn)自己的幻想的。

緣由三：嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的探究態(tài)度——是法布爾能寫成《昆蟲記》的必要條件之二。假如法布爾沒有嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的探究態(tài)度，就不會(huì)把別人都認(rèn)為不起眼的'昆蟲世界寫的活敏捷現(xiàn)，布滿詩(shī)情畫意和樂趣。

每個(gè)人都想實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)來(lái)獲得勝利，但是通向抱負(fù)的路程特別曲折。我在以后的學(xué)習(xí)道路上，肯定要向法布爾學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他持之以恒的毅力和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的探究態(tài)度，我想在新的學(xué)年中我肯定會(huì)有更大的進(jìn)步。

書蟲讀后感(篇8)

令人開心的暑假終于來(lái)臨了，美好的時(shí)光不能浪費(fèi)！

我近幾天讀了一本書，讓我知道了書的重要性，這本書的名字叫《做個(gè)快樂的小書蟲》。這本書特別好看，講了三個(gè)女孩兒參加讀書王大賽的事。

這本書的主人公是寶藍(lán)和她的兩個(gè)好朋友，還有她們的對(duì)手。書中講述的女孩寶藍(lán)是一個(gè)書迷，她在一年級(jí)時(shí)一直都是沒有朋友的。有一次寶藍(lán)在利用下課時(shí)間看書，這時(shí)她們班最淘氣的民俊來(lái)?yè)屗臅?，允熙也過來(lái)了，把民俊手中的書搶了回來(lái)大聲對(duì)他說(shuō)：“你為什么要搶我朋友的書？”民俊嚇了一跳，跑走了。允熙看了一下書名說(shuō)：“這不是老師讓我們看的《小婦人》嗎？”“是呀，可好看了，你要看嗎？”寶藍(lán)問?！爸x謝！”允熙說(shuō)。從此，允熙和寶藍(lán)成了形影不離的好朋友。她們經(jīng)常一起去圖書館借書看，更幸運(yùn)的是，兩個(gè)人一直到四年級(jí)都是一個(gè)班的?？傻搅宋迥昙?jí)，兩個(gè)人被分到了不同的班級(jí)。寶藍(lán)傷心了好長(zhǎng)一段時(shí)間，后來(lái)寶藍(lán)慢慢的習(xí)慣了。她還會(huì)每天去找允熙。這一天寶藍(lán)過去后發(fā)現(xiàn)允熙正在和別的同學(xué)說(shuō)話，寶藍(lán)悻悻地回班級(jí)了。但放學(xué)后兩個(gè)人還是一起回家。沒想到允熙又叫了一個(gè)同學(xué)跟她們一起走。這個(gè)人叫媛靜，是允熙剛交上的好朋友。她是一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，也就是因?yàn)殒蚂o，寶藍(lán)和允熙的友誼不如從前了。她們后來(lái)再也沒有一起去圖書館了。因?yàn)樵饰跻恢倍荚诟蚂o玩，媛靜一點(diǎn)都不喜歡看書，只愛花錢。允熙本來(lái)很喜歡看書，可是有了媛靜的出現(xiàn)，允熙也變得不怎么喜歡看書了。直到讀書王大賽，兩個(gè)人才緊張了起來(lái)。這時(shí)允熙想到了寶藍(lán)，希望寶藍(lán)同意跟她們一組，因?yàn)槿丝梢詼愐唤M。寶藍(lán)同意了。后來(lái)因?yàn)橐淮纬臭[媛靜跟民俊要爭(zhēng)當(dāng)讀書王。寶藍(lán)想了很多方法，讓媛靜勝利，可是每一個(gè)都不行。這時(shí)寶藍(lán)想到了圖書館的元美老師。寶藍(lán)經(jīng)常去圖書館，跟元美老師比較熟悉。但是元美老師不同意。因?yàn)槿绻嬖V了寶藍(lán)，其他人會(huì)覺得不公平。寶藍(lán)剛跟媛靜好起來(lái)，她可不想就這樣失去一位新朋友。她沒有放棄，就這樣在圖書館里看書。其實(shí)是想等元美老師下班后再試一試。于是老師走了之后她就一直跟在元美老師后面走?？墒撬蝗徽也坏郊伊司涂蘖似饋?lái)，元美老師被她的毅力和真誠(chéng)感動(dòng)了。元美老師讓三個(gè)女孩第二天去她家。這一切不小心被民俊發(fā)現(xiàn)了。從此以后每天都是四個(gè)人一起去元美老師家。經(jīng)過一天天的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，終于到了競(jìng)賽當(dāng)天，答對(duì)50題就勝利。到了第49題時(shí)只有民俊隊(duì)和寶藍(lán)隊(duì)了。第50題要選一個(gè)代表去答題，民俊隊(duì)選的是民俊，寶藍(lán)隊(duì)選的是媛靜。媛靜一時(shí)沒有想到答案，最后民俊隊(duì)就這樣勝利了。不過大家卻都很開心，因?yàn)樗麄兿硎艿搅俗x書的快樂！

后來(lái)，看書成了媛靜人生中不可缺少的一部分。讀了這本書，我也很受觸動(dòng)，希望我可以選擇熱愛讀書，享受閱讀中帶來(lái)的快樂。

書蟲讀后感(篇9)

為了滿足我的求知欲，我父母在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買了幾本書。這不，昨天，我看到媽媽下班回來(lái)拿著幾本新書，頓時(shí)兩眼閃閃發(fā)光，抓起一把亂翻。大人在吃飯，我和爸爸在看書。

晚飯后，媽媽接著給我講解《世界上究竟有沒有蒼蠅味的胡蘿卜?》——這個(gè)名字很**，聽了就有點(diǎn)讓人毛骨悚然。

當(dāng)我聽到中間，蹦蹦用吸管吸了三只蒼蠅在嘴巴里嗡嗡作響，以及畫面上一只毛茸茸碩大無(wú)比的蒼蠅時(shí)，我一溜煙的從媽媽身邊逃走了。嘴里還不停叫到：“太兇惡了!不要看”

估計(jì)是太惡心了，詞不達(dá)意啊!也的確是，我才剛剛吃完晚飯呢，怎么就給我講這樣的故事啊?

從教學(xué)開始，他一直在探索溫暖濕潤(rùn)的課堂風(fēng)格，

他通過故事聚焦育德育德教學(xué)模式，主持了《圣訓(xùn)》中的多個(gè)主題。

市獲獎(jiǎng)。 寒假期間我看了傅老師的我有好習(xí)慣：

《小書蟲酸甜記》(學(xué)習(xí)篇)。 大概內(nèi)容是：習(xí)慣，

它往往源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊(yùn)含著改變命運(yùn)的巨大能量。這本書包含了30個(gè)真正的好習(xí)慣養(yǎng)成故事，

道出了習(xí)慣養(yǎng)成小秘訣，也揭示習(xí)慣改變?nèi)松恼胬怼?、日積月累，學(xué)習(xí)不累!

2字典是不會(huì)說(shuō)話的好老師；細(xì)心是引領(lǐng)我們走向成功的好朋友。

3、不懂就問，可以把問題搞得清清楚楚。4、今日事，今日畢。

小小習(xí)慣，終身受益等。

在書中，我們用自然之聲的方式講述了播種行為和收獲習(xí)慣的陽(yáng)光童年。

用同齡孩子的好習(xí)慣故事喚醒孩子，不教就教，這是老師、家長(zhǎng)和孩子的福氣。

我和媽媽一起讀了這本書，還告訴我：一本好書，一輩子的財(cái)富，要求我在一周內(nèi)始終如一。

我非常感謝母親在書籍方面給予我無(wú)限的經(jīng)濟(jì)支持。我喜歡看書，

我媽媽也會(huì)嚴(yán)格審查我讀的書。我希望在浩瀚的書海中，我收獲了健康成長(zhǎng)所需的全部營(yíng)養(yǎng)。

讀完這本書，我知道這本書是關(guān)于山東的輝煌。

“強(qiáng)富篇”講的是我們山東的產(chǎn)品.水果和旅游景點(diǎn)。比如家里用的電器都是海爾集團(tuán)生產(chǎn)的。我相信海爾集團(tuán)可以制造更多的電器。

“文體篇”講的是一些名人.藝術(shù)等。

“發(fā)展篇”和“和-諧篇”講的是我們山東的發(fā)展。

啊!我們的家鄉(xiāng)好美。

書蟲讀后感(篇10)

生存游戲，在這里是你死我活的殘酷游戲嗎？不是。是兩個(gè)記者為在報(bào)社生存下去的游戲，但意外卻總在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)。

一個(gè)名叫杰夫的孩子，他確實(shí)擁有很強(qiáng)的成人思維，在貧民窟中的他就已經(jīng)準(zhǔn)備打拼出自己的一片天地來(lái)，成為自力更生的人。

他的努力沒有白費(fèi)，大學(xué)畢業(yè)后，他來(lái)到了報(bào)社，并有了競(jìng)爭(zhēng)伙伴，他為了保住這個(gè)來(lái)之不易的職業(yè)，拼命地尋找素材，但競(jìng)爭(zhēng)中的兩人最終目光都定格在了一個(gè)吸毒的準(zhǔn)備自殺的少年。許多人聽到這里就會(huì)想：拍什么拍，救人要緊吶！但工作的壓力已吸取了他們的理智，讓它們一心全撲到了工作上。兩個(gè)人的工具都準(zhǔn)備好了，一切就由這個(gè)吸毒少年決定了，但這時(shí)杰克醒悟了，他救了人！

同學(xué)們，我們來(lái)試想一下，假如，你我就是杰克，你會(huì)去救人嗎？在工作職責(zé)、競(jìng)爭(zhēng)、良心三者之間你又會(huì)怎樣選擇？我只能告訴你，我會(huì)選擇良心，為什么？因?yàn)樵诹贾媲?，任何都顯得無(wú)足輕重！記住，對(duì)生命的關(guān)愛絕對(duì)是不可替換的！因?yàn)槟闶侨恕?/p>

生存游戲，一個(gè)故事關(guān)于兩個(gè)為了生存的工作的記者，而意外缺發(fā)生了。

一個(gè)叫杰克的孩子，他的確很有成人的思維，在貧民窟里面難以置信的做出了一番事業(yè)。

他的所有努力是值得的，在大學(xué)畢業(yè)后，他加入了報(bào)社并有競(jìng)爭(zhēng)伙伴。為了保護(hù)他的工作，他盡全力去找素材。然后兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)中的人發(fā)現(xiàn)了同一個(gè)男孩，一個(gè)沉迷吸毒準(zhǔn)備自殺的男孩。每個(gè)人都知道生命無(wú)比重要，但是兩個(gè)在工作壓力下的人只想到工作。幸運(yùn)的是，在悲劇發(fā)生前，杰克醒悟了并救下了男孩、

朋友，想一想，如果你是杰克 你會(huì)救下男孩么？在責(zé)任，競(jìng)爭(zhēng)，良心中 你會(huì)如何選擇？對(duì)于我，我會(huì)選擇良心，為什么？因?yàn)槟闶侨?，在良心面?一切都是蒼白無(wú)力的，生命無(wú)可取代！

生存游戲，當(dāng)我讀這本書的時(shí)候 我感到了有趣和開心。這本書給了你一個(gè)虛擬的開頭，你飛機(jī)的引擎出問題了然后你不得不迫降在一個(gè)小島的雪地上。這個(gè)開始和電影 荒島余生 一樣。然后，這本書給了你40道多項(xiàng)選擇題，如果你答錯(cuò)了，你將會(huì)返回到第一題，那就意味著你可能死亡了。下面，我為了生存在這小島上并被直升飛機(jī)獲救，我嘗試了許多方式 也死了好幾次。

在讀完這本書之后，我想了許多。如果我遇到了 同樣的事。我能有好幾次生命來(lái)存活嗎？答案是明顯的，我知道 我沒有足夠的技巧去生存，例如煮飯 生火 釣魚。我所知道的只有學(xué)習(xí)。但是這在那種情況是沒用的、所以從今天起我會(huì)努力學(xué)習(xí)生存技巧的！

書蟲讀后感(篇11)

書蟲和他的書讀后感

《書蟲和他的書》是一本令人陶醉的小說(shuō)，讀完之后，我內(nèi)心充盈著一種莫名的喜悅和溫暖。這本書將我?guī)胍粋€(gè)充滿奇妙和想象力的世界，讓我感受到閱讀的魅力和書籍的力量。

故事的主人公是一只叫書蟲的小生物。書蟲與眾不同，它身體像一本書那樣纖細(xì)而柔軟，軀體上的每一行字都蘊(yùn)含著智慧和知識(shí)。書蟲的家坐落在一座小小的書屋里，里面堆滿了各式各樣的書籍。書蟲喜歡翻閱這些書籍，盡管它的體積微小，但卻能在每本書中獲得無(wú)盡的樂趣和啟迪。

作者通過書蟲的視角，向讀者展示了閱讀的美妙之處。無(wú)論是在一本經(jīng)典的文學(xué)作品中，還是在一本科學(xué)知識(shí)的專著中，書蟲總能找到屬于自己的樂趣。每當(dāng)它翻閱一本新書時(shí)，書蟲都能沉浸其中，仿佛置身于書中的世界之中。書蟲能夠感受到每一個(gè)字符所傳遞的情感和思想，它與書籍之間的互動(dòng)帶來(lái)了一種神奇的心靈交流。

在書蟲的世界中，書籍不僅僅是文字和紙張構(gòu)成的，它們是一個(gè)個(gè)充滿活力和情感的存在。書中描繪了各種不同類型的書籍，從童話故事到歷史傳記，從科幻小說(shuō)到哲學(xué)隨筆，每一本書都有自己獨(dú)特的個(gè)性和價(jià)值。書蟲通過與這些書籍的交流與互動(dòng)，逐漸學(xué)會(huì)了如何把所讀到的知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中，這不僅豐富了它的內(nèi)在世界，也讓它變得更加睿智和成熟。

除了讓人沉浸于浩瀚的讀書世界，這本小說(shuō)還通過書蟲的冒險(xiǎn)之旅，帶給了讀者無(wú)盡的驚喜和刺激。書蟲在書屋中遇到了許多有趣的人和事，它們像是書香中的靈魂一樣，豐富了整個(gè)故事的內(nèi)涵。書蟲和它的朋友們共同探索了許多危險(xiǎn)和神秘的地方，在這些冒險(xiǎn)中，它們不僅能夠收獲知識(shí)和智慧，還能夠感受到友情和勇氣所帶來(lái)的力量。

《書蟲和他的書》這本小說(shuō)向讀者傳遞了一個(gè)深刻的寓意，即閱讀能夠改變一個(gè)人的生活。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人們往往忽略了閱讀的重要性。而通過書蟲的故事，作者告訴我們，讀書并不是一項(xiàng)枯燥乏味的任務(wù)，它可以成為我們生活中最好的伙伴。通過讀書，我們能夠拓寬眼界、培養(yǎng)思考能力、豐富內(nèi)在世界。正是這些寶貴的財(cái)富，讓我們變得更加有內(nèi)涵和魅力。

讀完《書蟲和他的書》，我深深地感受到了書籍帶給我的力量和快樂。我被書蟲和它的朋友們的冒險(xiǎn)故事所吸引，仿佛自己也成了故事中的一員。這本小說(shuō)不僅娛樂我，更啟發(fā)了我的思考，讓我重新認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。從現(xiàn)在開始，我將把閱讀作為一種習(xí)慣，讓每天都充滿書香的味道，讓每本書都成為我生活中最好的朋友。

總的來(lái)說(shuō)，《書蟲和他的書》是一本令人陶醉和感動(dòng)的小說(shuō)，它給予了讀者一種獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。通過書蟲的視角，作者向我們展示了書籍的魅力和閱讀的力量。這本小說(shuō)不僅讓我陶醉其中，還激發(fā)了我對(duì)閱讀的熱愛和追求。我相信，在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)追求閱讀的樂趣，讓自己成為一個(gè)真正的書蟲。

書蟲讀后感(篇12)

我是小書蟲讀后感

作為一位喜歡閱讀的小書蟲，每當(dāng)我讀完一本好書，總會(huì)被書中的故事所打動(dòng)，并產(chǎn)生濃厚的讀后感。今天，我要分享的是我最近讀完的一本令人難以忘懷的好書。

這本書的標(biāo)題就叫《小書蟲》，我一看到這個(gè)標(biāo)題時(shí)，簡(jiǎn)直太激動(dòng)了。因?yàn)槲乙恢币詠?lái)都認(rèn)為自己就是一個(gè)小書蟲，迷戀于書的海洋無(wú)法自拔。于是，我迫不及待地拿起這本書，期待著將來(lái)自己與書中的主角一同經(jīng)歷種種故事。

故事開始時(shí)，主人公小書蟲伊麗莎白生活在一個(gè)美麗的小山村。她是村里唯一的孩子，全村人都非常疼愛她。雖然她身世孤單，但她卻從小喜歡上了閱讀，每天都會(huì)去村里的小書店看書。在那個(gè)便利的社會(huì)，很少有人還堅(jiān)持看紙質(zhì)的書籍，但伊麗莎白認(rèn)為，真正的書本中蘊(yùn)含了一種無(wú)法替代的魅力。

在書店里，伊麗莎白結(jié)識(shí)了一個(gè)神秘的老書店主人，他總是身穿一身古典的衣裝，他告訴伊麗莎白，自己曾經(jīng)是一名圖書館管理員，后來(lái)因?yàn)橐粓?chǎng)意外而進(jìn)入了書的世界。從那時(shí)起，他成了一個(gè)漂泊的書蟲，為了保護(hù)書籍世界的秩序，他開始帶伊麗莎白進(jìn)入了神奇的書本之中。

伊麗莎白經(jīng)歷了一次次與書中人物的奇妙相遇。她曾跟著無(wú)憂的彼得潛入到神秘的海底世界，在那里她親眼見證了美麗的珊瑚礁和色彩斑斕的海洋生物；她曾與白雪公主一同摸索黑暗叢林，為了能尋找到救活她的唯一途徑；她還曾在世界盡頭與航海家龍?zhí)┒芬黄鹩又輾莻€(gè)世界的風(fēng)暴。

每一次的冒險(xiǎn)，都讓伊麗莎白學(xué)到了許多東西，也變得更加懂得珍惜眼前的一切。她明白了讀書的力量，一個(gè)人通過讀書可以探索到另一個(gè)世界，可以與偉大的歷史人物進(jìn)行對(duì)話，可以用想象力去創(chuàng)造成千上萬(wàn)個(gè)新的故事。

通過這本書，我懂得了一個(gè)道理，那就是：書籍是一種靈魂的滋養(yǎng)。它們不只是文字的堆砌，它們是作者用自己的思想、情感和經(jīng)歷浸透其中的產(chǎn)物，它們帶給讀者的不僅僅是知識(shí)的積累，更是一種生活的智慧。

讀完這本書后，我深深地感到自己是一個(gè)幸運(yùn)的小書蟲。每一本好書都像是一扇門，把我打開了一扇通向未知世界的大門。我可以在書中找到快樂，找到啟示，找到自我。通過這本書，我也更深刻地理解到了，我們的未來(lái)需要書籍的陪伴，需要我們?nèi)ヌ剿髂切┪粗氖澜?，拓寬自己的眼界?/p>

無(wú)論是在書本之中與書中人物一同冒險(xiǎn)，還是在現(xiàn)實(shí)生活中與實(shí)際的人物相處，我都能夠?qū)W到寶貴的知識(shí)和人生經(jīng)驗(yàn)。我相信，正是這種通過閱讀和經(jīng)歷的自我成長(zhǎng)，讓我變成了一個(gè)更加有見識(shí)和內(nèi)涵的人。

我是一只小書蟲，對(duì)于書的熱愛將會(huì)伴隨我一生。我希望每個(gè)人都能夠像我一樣去探索書籍的世界，找到屬于自己的心靈歸宿。閱讀不僅僅是一種娛樂，更是一種修養(yǎng)。在紛繁的現(xiàn)實(shí)生活中，閱讀能給予我們一種寧?kù)o和內(nèi)心的安慰。

小書蟲的故事啟發(fā)了我，激起了我的內(nèi)心的熱情。我相信，只要保持對(duì)書籍的熱愛和追求，我就能成為一位真正的大書蟲，并將書籍的力量傳播給更多的人。我想告訴大家，勇敢地去打開書的一頁(yè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那個(gè)隱藏著的世界，會(huì)帶給你更多的快樂和收獲。

通過閱讀《小書蟲》這本書，我明白了閱讀的價(jià)值，并激發(fā)了更深的思考。對(duì)于喜歡閱讀的我來(lái)說(shuō)，這本書就像是給我心靈的一次洗禮，使我更加堅(jiān)定了對(duì)書的執(zhí)迷和熱愛。這次與小書蟲的奇妙邂逅，讓我更加相信，書籍擁有不可思議的力量，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，引領(lǐng)一個(gè)人的未來(lái)。

總結(jié)起來(lái)，讀完《小書蟲》這本書，我從中學(xué)到了許多東西。我在故事中經(jīng)歷了世界的奇妙和人類的智慧，也體悟到了閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性。我將繼續(xù)沿著閱讀的道路前行，擴(kuò)展我的知識(shí)和見識(shí)，追求更廣闊的世界。我相信，只要堅(jiān)持不懈，我會(huì)變成一個(gè)更好的人，也會(huì)用自己的力量去改變世界。我真心希望每一個(gè)人都能像我一樣去探索書本的奧秘，用書籍的力量讓自己變得更加優(yōu)秀。讓我們成為一群有趣的小書蟲，共同書寫屬于我們的精彩篇章！

我不是最弱小讀后感（系列4篇）

品味完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？是時(shí)候?qū)?篇讀后感好好記錄一下了。是不是無(wú)從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的《我不是最弱小的》讀后感，歡迎大家分享。

我不是最弱小讀后感 篇1

在假日里的一天，天氣悶熱，薩沙一加熱選擇到森林里去。正當(dāng)他們?cè)诹奶?，看書的時(shí)候，突然雷聲大作，下起了傾盆大雨。爸爸趕忙把雨衣給了媽媽，而媽媽卻把雨衣給了薩沙。薩沙問道：“媽媽，您為什么把雨衣給了我呢？”“因?yàn)槊總€(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人。"薩沙聽了這句話，看看旁邊，有一朵薔薇花被雨淋得低垂著頭，薩沙把雨衣蓋在了薔薇花的頭上。“現(xiàn)在我不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙心里充滿了自豪！

同樣的在生活中，我也有這樣的親身經(jīng)歷。我家樓下有個(gè)小男孩兒叫尚瑞，上小學(xué)二年級(jí)，別看他是個(gè)男孩子，可他卻很膽小，一只小蟲子就能把他嚇得叫出聲來(lái)。去年暑假的時(shí)候，因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)都要上班，所以我們都是一個(gè)人在家寫作業(yè)玩耍，等待家長(zhǎng)的下班。在夏天里雷陣雨是很多的，有一次。悶熱的天空突然沉了下來(lái)，緊接著狂風(fēng)卷著沙塵撲面而來(lái)，家里的門被風(fēng)刮得咣當(dāng)響，我趕緊去關(guān)窗戶，就在這時(shí)，我聽到了外面急促的敲門聲："淘子姐姐，快開門……”我打開門一看，尚瑞站在門外，他流著眼淚脖子上掛著鑰匙，哭著說(shuō)：“我害怕，我想來(lái)你家……”我趕緊讓他進(jìn)來(lái)，替他擦了眼淚，說(shuō)：“不哭了，男孩子要勇敢，咱倆看書玩游戲吧。”尚瑞像找到保護(hù)神一樣，抿著嘴笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。外面的大雨點(diǎn)兒砸在窗戶上噼噼啪啪直響，水汽霧氣讓我已經(jīng)看不出外面的景象了，可是我們兩個(gè)卻在屋子里玩智力棋，講笑話，讀故事，一點(diǎn)也不害怕！

中午，家長(zhǎng)們都下班了，我把尚瑞送回了家，他的媽媽摸著我的頭夸我是個(gè)勇敢地女孩子，還能照顧好小弟弟，真不簡(jiǎn)單！我心里很自豪?，F(xiàn)在想想，我雖然是個(gè)女孩子，但我一樣能保護(hù)弱小的人！

我不是最弱小讀后感 篇2

課文通過記敘兩個(gè)日常生活中的小故事來(lái)啟示人們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)將心比心，尊重老人，關(guān)愛孩子，讓人與人之間多一些寬容和理解。課文內(nèi)容淺顯易懂，在教學(xué)的過程中采用自讀自悟的方法進(jìn)行課文學(xué)習(xí)，達(dá)到了意想不到的效果。

拿到課文后讀了幾遍，腦海中開始思考這節(jié)課的教學(xué)思路。這是一篇略讀課文，文章描述的都是日常生活中的平常事情，備課時(shí)是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生讀熟課文后解決幾個(gè)問題，談?wù)剬?duì)這篇課文的理解。以往大多數(shù)課堂上的大部分時(shí)間都是我在滔滔不絕的講著，臺(tái)下一雙雙小眼睛聚精會(huì)神的`看著我，小耳朵豎著在認(rèn)真聽，孩子們發(fā)言的時(shí)間很少。語(yǔ)文課上總覺得時(shí)間過的很快，時(shí)間不夠用，每每聽到下課鈴聲響起總覺得還有很多東西沒講到，感覺意猶未盡還想繼續(xù)下去，這時(shí)候卻沒有考慮到學(xué)生們的感受。很多時(shí)候忽略了他們的想法，導(dǎo)致課堂效果不理想。這節(jié)略讀課文讓他們自己去學(xué)習(xí)看看效果怎樣。

一上課，我先放課文錄音，讓學(xué)生們跟讀課文，目的是為了糾正生字的字音，模仿如何能講課文讀的有聲有色也就是有感情的朗讀課文，進(jìn)而了解課文內(nèi)容。跟讀一遍課文后，學(xué)生再分段朗讀再繼續(xù)了解課文。讀完課文老師拋出問題讓學(xué)生思考，這時(shí)學(xué)生再一次快速瀏覽課文尋找答案。在這反復(fù)的閱讀中漸漸的熟悉了課文內(nèi)容對(duì)老師拋出的問題自然應(yīng)對(duì)自如。在交流問題時(shí)大家的表現(xiàn)很是讓我吃驚，平時(shí)課上幾乎不舉手的龐碩同學(xué)這節(jié)課舉了好幾次手，叫起他來(lái)回答的還很好，我想他讀懂文章了，有自信了，有勇氣在課堂上展示自己了，很替他高興。課堂上你一言我一語(yǔ)，大家發(fā)言都很積極，說(shuō)出了自己的見解，還有的學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活給大家講了一些例子來(lái)說(shuō)明將心比心的意義。大家在對(duì)待老人和孩子方面也都提了不少建議，他們的建議都是發(fā)自內(nèi)心的想法，很真誠(chéng)，很溫暖?？吹酱蠹疫@樣的表現(xiàn)我很高興，自己想要的不就是這樣的課堂嗎?

很多時(shí)候我們覺得學(xué)生自己做不好，可我們給他們機(jī)會(huì)嘗試來(lái)嗎?教學(xué)中我們應(yīng)該大膽放手讓學(xué)生自己去探索文學(xué)殿堂中的奧秘，讓學(xué)生們的自主合作能力得到提升;其次，要注重閱讀能力的培養(yǎng)，在閱讀中領(lǐng)悟文章主旨。

我不是最弱小讀后感 篇3

夏天的一個(gè)周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空氣是那么清新。他們來(lái)到林中的一片空地。那里盛開著美麗的鈴蘭花。

“看！這兒還有一朵野薔薇呢！”大家被薩沙的叫聲吸引過來(lái)。原來(lái)有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。一家人坐在野薔薇旁邊，聊起天來(lái)。

突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點(diǎn)，緊接著，下起了傾盆大雨。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞，托利亞又把雨衣給了薩沙。

薩沙不解地問：“媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？”

媽媽回答說(shuō)：“我們應(yīng)該保護(hù)比自己弱小的。”

薩沙又問：“這就是說(shuō)，我是最弱小的了？”

“要是你誰(shuí)也保護(hù)不了，那你就是最弱小的。”媽媽說(shuō)著摸了摸薩沙的腦袋。

薩沙朝薔薇花叢走去。大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無(wú)力地垂著頭，顯得更加?jì)赡邸Ｋ_沙掀起雨衣，輕輕地遮在薔薇花上，問道：“媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？”

媽媽笑著說(shuō)：“不，不，你能保護(hù)更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”

今天，我讀了一篇課文叫《我不是最弱小的》，它講述了一家人出門春游時(shí)所發(fā)生的`事。在下雨時(shí)，媽媽把雨衣遞給了在身邊的托利亞，托利亞又把雨衣遞給比自己小的薩莎。薩莎提出了自己想問的問題，媽媽給她解答了，她明白了媽媽的意思，她向一朵野薔薇花走去，用自己的雨衣遮住了被風(fēng)吹雨打的薔薇花。她向媽媽問：“我現(xiàn)在還是最弱小的嗎”？媽媽搖了搖頭給了薩莎一個(gè)滿意的答案。

這篇課文告訴我們：要學(xué)會(huì)獨(dú)立，不要做大人身邊最弱小的一棵小小樹，如果是那樣你將永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大。

我不是最弱小讀后感 篇4

本文敘述了薩沙在爸爸、媽媽的影響下，把爸爸、媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的”薔薇花上的故事，贊揚(yáng)了薩沙一家人自覺保護(hù)弱小者的高尚品質(zhì)。通過對(duì)媽媽兩句話的研讀和對(duì)小薩沙保護(hù)薔薇花的舉動(dòng)的體會(huì)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成自強(qiáng)、自信的可貴品質(zhì)。

我在講這節(jié)課的時(shí)候是從課題入手。讓學(xué)生用不同的語(yǔ)氣自信、堅(jiān)強(qiáng)和自豪的語(yǔ)氣說(shuō)的讀薩沙說(shuō)的這句話。這句話是文章的題眼。我先從文中描寫的兩處薔薇花入手，讓學(xué)生分別體會(huì)雨前、雨后的薔薇花有什么不同。學(xué)生很快從文中找到答案。雨前的薔薇花特別漂亮，雨后的薔薇花顯的特別嬌嫩。文中這兩處對(duì)薔薇花的描寫是為文中薩沙說(shuō)的話做鋪墊。我就借此引導(dǎo)孩子在文中找出薩沙所說(shuō)的話。然后進(jìn)行指導(dǎo)讀出當(dāng)時(shí)薩沙的心情。最后進(jìn)行情境的'升華。這節(jié)課上完之后，我覺得效果還不錯(cuò)。特別是孩子們課堂上善于思考的積極性很高。這一點(diǎn)我很為孩子們驕傲。但也有很多瑕疵。比如：課文中的三個(gè)問號(hào)都是薩沙的問話，要引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，通過讀薩沙和媽媽的話，明白“應(yīng)該保護(hù)比自己弱小的”這一道理。在生活中我們付諸于我們的實(shí)際行動(dòng)，要在生活中做強(qiáng)者、保護(hù)弱者的意識(shí)引導(dǎo)的不夠深入。

最后，我告訴孩子們，薩沙的行為看似簡(jiǎn)單，卻表達(dá)了一個(gè)孩子強(qiáng)烈的自尊，而這份自尊也將成為他成長(zhǎng)中一個(gè)重要的精神支柱。做一個(gè)強(qiáng)大的人，不一定非要做什么驚天動(dòng)地的大事，只要你學(xué)會(huì)關(guān)心弱者，愛護(hù)弱小，并能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候表現(xiàn)出自己的尊嚴(yán)，并努力的維護(hù)這種尊嚴(yán)，那么你就是強(qiáng)大的。

講完這節(jié)課我告訴孩子們，你們可以用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己我不是最弱小的。

昆蟲記讀后感范文

欄目小編特意收集和整理了“昆蟲記讀后感”，請(qǐng)將此頁(yè)收藏起來(lái)方便日后查看。讀書應(yīng)自己思索，自己做主，作者寫的作品中的情節(jié)讓我有很深的感觸。寫讀后感不是復(fù)述作品的內(nèi)容，一定要簡(jiǎn)潔明了。

昆蟲記讀后感【篇1】

在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我細(xì)細(xì)品味了一本書——《昆蟲記》，讓我大開眼界。昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾“帶”我去了鳥棲蟲居的荒石園。那里是昆蟲的世界。書中有會(huì)唱歌的蟬，永遠(yuǎn)點(diǎn)著燈籠的螢火蟲，賣力滾著糞球的蜣螂，不?？椌W(wǎng)的圓網(wǎng)蛛，揮舞著大刀的螳螂??我被這些“小家伙”的毅力所震撼，我為它們的互助友愛所感動(dòng)，更會(huì)為它們的種種絕技瞠目結(jié)舌。

在眾多的昆蟲中，我最喜歡的是蟬。它雖然是個(gè)聾子，自己什么也聽不見，卻是一位歌唱家，把美妙的樂章帶給了大家。盡管它不是一位稱職的母親，我還是喜歡它。它要經(jīng)歷四年艱苦的地下生活的磨練，才能在炎熱的夏天綻放一個(gè)月，這不正是對(duì)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”的寶貴品質(zhì)的最好詮釋嗎？

作者法布爾用盡一生觀察昆蟲的生活習(xí)性，同樣需要多大的.毅力呀！我們要學(xué)習(xí)法布爾探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無(wú)論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，堅(jiān)持“準(zhǔn)確記述觀察得到的事實(shí)，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都不要半途而廢，即使條件艱苦，也要堅(jiān)持不懈，直到成功！

輔導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：本文小作者用優(yōu)美的語(yǔ)言，簡(jiǎn)明扼要地介紹了書中的主要內(nèi)容，表達(dá)了讀《昆蟲記》的真實(shí)感受。在書中他不但認(rèn)識(shí)了許多可愛的小昆蟲，而且還領(lǐng)悟到了作家法布爾嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)

度，從中體現(xiàn)了小作者愛學(xué)習(xí)，愛思考的寶貴品質(zhì)。

昆蟲記讀后感【篇2】

我特別喜歡《法布爾昆蟲記》這套系列圖書，因?yàn)槲铱梢詮睦锩媪私獾嚼ハx是怎樣產(chǎn)卵的。有在天然的場(chǎng)所產(chǎn)卵的，例如菜粉蝶就是直接在卷心菜葉上產(chǎn)卵;還有一些昆蟲是要先挖好洞，再抓食物來(lái)喂幼蟲;還有一種昆蟲，可以說(shuō)它們是所有昆蟲中最愛“不勞而獲”的昆蟲，它們是像青蜂、蟻蜂等等一樣的寄生昆蟲，它們喜在別人的食物或者幼蟲身上產(chǎn)卵，好讓自己的幼蟲吃著別人的食物或者幼蟲長(zhǎng)大。

昆蟲各自也都有自己的武器，我覺得它們的武器分為三種：第一種是“生化武器(毒液)”，比如狼蛛帶毒液的毒牙、砂泥蜂的毒針等;第二種是攻擊武器，例如螳螂的鐮刀、蝎子的大螯等等;第三種是防御武器，像毛毛蟲身上“五顏六色”的花紋，這表示的意思是：“別吃我，我是有毒的!”

我喜歡這套叢書，因?yàn)橛辛怂?，我開始喜歡昆蟲!而且我們?nèi)祟惖暮芏喙ぞ呋蛘呶淦鞯陌l(fā)明都是從昆蟲那里學(xué)習(xí)來(lái)的.，例如：鐮刀、大刀、直升飛機(jī)等等很多很多，看來(lái)昆蟲不但是我們的鄰居，還是我們的朋友、我們的老師呢!所以，我們應(yīng)該要保護(hù)它們!

昆蟲記讀后感【篇3】

史邁爾說(shuō)：“對(duì)微小事物的仔細(xì)觀察，就是事業(yè)、藝術(shù)、科學(xué)及生命各方面的成功秘訣?！?/p>

讀了昆蟲記這本書后，我才真正了解這句名言的意思，仔細(xì)是人生樂譜上的重要音符。

初次接觸昆蟲記是因小學(xué)里的一篇節(jié)選文，當(dāng)我看到選文中昆蟲世界的神奇多彩，作者法布爾的細(xì)致仔細(xì)時(shí)，就迷上了這昆蟲世界，這細(xì)心的主人公，這本拓展人們眼界的昆蟲記。這本書語(yǔ)言生動(dòng)有趣，富有生機(jī)，充分體現(xiàn)了法布爾對(duì)科學(xué)的熱愛，對(duì)大自然的無(wú)比迷戀。我更隨著法布爾在這么生機(jī)勃勃的大自然中發(fā)現(xiàn)，感受到了自然界的美好絢麗，但最令我流連忘返的并不是這些昆蟲，而是法布爾崇高的探索精神和他仔細(xì)觀察、細(xì)心研究的品質(zhì)。在研究昆蟲的過程中，法布爾進(jìn)行了一次又一次實(shí)驗(yàn)，他仔細(xì)地觀察昆蟲的每一個(gè)動(dòng)作，在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中找出原理。例如，在他研究蟋蟀的發(fā)聲“樂器”后，生動(dòng)具體而又不乏幽默地描寫了蟋蟀發(fā)出音樂的場(chǎng)所的聲音，詳細(xì)的寫了每個(gè)方面，體現(xiàn)出法布爾觀察昆蟲的全面和他觀察時(shí)的仔細(xì)。

法布爾的仔細(xì)實(shí)在令人敬佩，我們每個(gè)人都應(yīng)該像他一樣仔細(xì)的做每件事。以前的我總是馬馬虎虎，做事粗心大意。記得在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我出門去幫媽媽買醬油。我攥著媽媽給的五十元鈔票，急沖沖的跑向小超市，在那之前，我正在看一部動(dòng)畫片，正在關(guān)鍵的時(shí)刻，于是我一心只想快點(diǎn)買完回家繼續(xù)看。當(dāng)我到了超市之后，沖到調(diào)料那邊隨手拿了一瓶“醬油”就去付錢了，我把錢交給收銀員，她先是給了我一些零錢，我急急忙忙地收好了，還沒等她把剩下的錢找回來(lái)就已經(jīng)飛一般地跑回了家。到家之后，我把“醬油”和找回的錢往桌子上一放就坐到了電視機(jī)前。突然，只聽媽媽大聲吼著我的名字，我小心翼翼地走了過去，當(dāng)媽媽問我怎么一瓶醬油這么貴時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己沒有拿所有應(yīng)該找回來(lái)的錢，拿的只是幾個(gè)硬幣。后來(lái)，媽媽又讓我看看我買的是什么，我瞪大眼睛，“啊！”我不驚叫了起來(lái)，我買的“醬油”居然是醋，哎，我真是太馬虎、太粗心了。讀了昆蟲記后，我決定要像法布爾學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那仔細(xì)的態(tài)度。

昆蟲記這本書真是讓我受益匪淺，希望大家也能去“蛀”一下這本書，你們一定也會(huì)從中學(xué)到很多。同時(shí)，請(qǐng)大家不要像我以前那么粗心大意，和我一起努力，向法布爾學(xué)習(xí)吧！

昆蟲記讀后感【篇4】

《昆蟲記》，它是由法國(guó)杰出昆蟲學(xué)家，文學(xué)家法布爾的傳世佳作亦是一部不朽的著作，融作者畢生研究成果和人生感悟。

這本書就是法布爾留下的一份寶藏，在生動(dòng)活潑，幽默詼諧的語(yǔ)言中，我看到一個(gè)不一樣的世界，我的視野變得開闊，看帶問題的深度也與往不同，在這本書中，我發(fā)現(xiàn)了大自然中蘊(yùn)含的各種科學(xué)真理，也看到了作者本人對(duì)生命的尊重和熱愛。

其中我最喜歡的是舍腰蜂，聰明的舍腰蜂，由于怕冷的本性，聰明的在各種溫度高的地方選擇筑巢點(diǎn)，以蜘蛛為食，而對(duì)外界的侵襲，卻愚蠢而盲目。它正是這樣一位又聰明又愚蠢的昆蟲。

建巢點(diǎn)要是煙筒里沒有什么黑煙的話那他絕對(duì)不會(huì)信任，這種地方的也絕對(duì)不會(huì)選擇這樣的地方來(lái)筑建自己的家。

這一段話就體現(xiàn)了舍腰蜂的'聰明。

法布爾就是用幽默的風(fēng)格把昆蟲世界展現(xiàn)的淋漓盡致。這本書讓我懂得了，要對(duì)任何生命都懷有敬畏，畢竟都是一條生命。讓我們一起熱愛大自然。

昆蟲記讀后感【篇5】

懷著一種輕松愉悅的心情，我讀完了昆蟲記，我被書里面的的小角色深深的吸引了，不管是螳螂，還是蜜蜂，我都很喜歡，這本書讓我身臨其境地感受了一番大自然，重新認(rèn)識(shí)了小蟲子們。

從書中，我知道了蟬是怎么脫殼的，屎殼郎是如何滾糞球的，更重要的是，讓我感受到了昆蟲和人也一樣，都有感情。他一遍一遍的講述著生育到死亡，但就是那么的吸引著我，我認(rèn)為大家一定要讀一讀這本書，說(shuō)不定一讀就愛不釋手了。曾經(jīng)被我忽視的這本書，沒想到它有這么大的魅力能使我用盡精力去讀，作者這種細(xì)致入微的寫法，正是他的精妙之處，他幾乎把一生都花在觀察蟲子，研究蟲子身上了，這種熱愛蟲子的精神是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。他把它們的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)表情，都描寫得淋漓盡致。

我們應(yīng)該尊重每一條生命，更應(yīng)該尊重法布爾。生活是寫作的源泉，只有用心去觀察，才能真正體驗(yàn)生命的財(cái)富。

充滿人性的昆蟲，在這本書里演繹著大自然的故事?！独ハx記》真是一本好書??！

昆蟲記讀后感【篇6】

《昆蟲記》是法國(guó)杰出昆蟲學(xué)家法布爾的著作。法布爾取得如此巨大的成就，并不是容易。他出生于農(nóng)民家庭，從小生活貧困，靠自學(xué)先后取得多個(gè)學(xué)位。他前半生一貧如洗，后半生勉強(qiáng)溫飽，但法布爾沒有向各種困難屈服，他勤于自修，精心選擇研究方向，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行觀察研究昆蟲及植物，不斷獲得新成果。法布爾一生最大興趣，盡在于探索生命世界的真面目，發(fā)現(xiàn)自然界蘊(yùn)含著的科學(xué)真理。他正因?yàn)闊釔壅胬硭宰珜憽独ハx記》。

這本書具體的描寫了昆蟲界的許多秘密。整本書介紹了不同昆蟲的不同習(xí)性和各自捕捉獵物的方法。

我對(duì)《白蝎子自殺之謎》這一篇印象最深刻，因?yàn)楹苡腥ぁ＿@一節(jié)。有人說(shuō)，蝎子遇到危險(xiǎn)就會(huì)自殺。于是，法爾布就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他用燒紅的木炭圍成一圈火墻，然后把一只白蝎子放進(jìn)火墻里。熱浪烤在蝎子身上，它倒退著卷成鉤子，一會(huì)兒伸直，一會(huì)兒彎曲，動(dòng)作非常快，使人看不清楚。突然，它一陣抽搐。接著，就一動(dòng)不動(dòng)了。法爾布用鑷子把它夾到一塊涼沙土上，過了一個(gè)多小時(shí)，令人不敢相信的是，蝎子竟然奇跡般的活過來(lái)啦，和以前一樣變得生氣勃勃了。這個(gè)故是告訴我們白蝎子并沒有真死，而是被滾滾熱浪熱暈了。

讀了這一節(jié)，我不禁思緒萬(wàn)千：世界上大概除了人以外，任何有生命的東西都不會(huì)自愿結(jié)束生命。其實(shí)不管遇到什么情況，自殺都是一種膽怯的表現(xiàn)。大家都認(rèn)為生命是一種很寶貴、美好的東西，既然上天賜予了我們小小的生命，那我們就應(yīng)該勇敢地面對(duì)苦難，珍惜生命，也回報(bào)他人。

看了《昆蟲記》，我才發(fā)現(xiàn)昆蟲的世界也是如此豐富多彩，在昆蟲的身上其實(shí)也能看到人類的身影，盡管他們不會(huì)像人類一樣用言語(yǔ)表達(dá)，但它們的每一個(gè)動(dòng)作定有它的深刻含義。以前，我總是為了自己的快樂，頻頻殺傷小昆蟲們，根本不顧它們的感受，看了這本書，我才后悔到了自己的錯(cuò)誤，動(dòng)物的生命同樣也應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?，不?yīng)該做無(wú)謂的殺害，如果站在它們的角度上去考慮，它們是多么得痛苦，它們得多么憎恨我呀！今后，我一定不會(huì)如此做了，要保護(hù)它們，不讓他們受到傷害。

我多么渴望像法布爾那樣到科學(xué)的世界去探索，去揭開自然界中的一個(gè)又一個(gè)奧秘。

法布爾的堅(jiān)持不懈使我很敬佩他，因?yàn)樗慌吕щy，不論是炎炎夏日，還是寒冷的冬天他都去觀察昆蟲。法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨(dú)具匠心和細(xì)微的觀察。

昆蟲記讀后感【篇7】

戴上眼鏡，翻開法布爾寫的《昆蟲記》，你會(huì)覺得這本書非常好看。在這里，法布爾會(huì)向你介紹許許多多的昆蟲?！独ハx記》是法國(guó)杰出昆蟲學(xué)家——法布爾的作品，一部不朽的著作。

這本書講述了法布爾是第一位在自然界中研究昆蟲的科學(xué)家，他窮其畢生精力深入昆蟲的世界，在環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，寫成了《昆蟲記》。法布爾從小就喜歡昆蟲。記得我的一本語(yǔ)文書上的一篇課文——《裝滿昆蟲的衣袋》說(shuō)法布爾從小就對(duì)小蟲子很著迷，爸爸、媽媽的責(zé)罵也絲毫沒能阻止他對(duì)昆蟲的迷戀。正是這種對(duì)昆蟲的癡迷，把法布爾帶進(jìn)了科學(xué)的殿堂。

我也很喜歡小蟲子，但是我比較討厭毛毛蟲，每次都會(huì)把它給弄死。

有一次，我騎著自行車在家外繞了一圈，然后回到家喝點(diǎn)水。走到門前，突然看見有一小小的“細(xì)線”在地板上一扭一扭地，惡心極了。我心想：這不會(huì)是毛毛蟲吧，那種最惡心的小蟲子······接下來(lái)，我不敢想了，因?yàn)槟欠N毛毛蟲真的很惡心。我走了過去，看了一下毛毛蟲：它的身上長(zhǎng)滿了毛，下面還有許多只小腳在挪動(dòng)。頓時(shí)，我的胃里排山倒海。我趕緊遠(yuǎn)離了它。我把爺爺叫來(lái)，讓爺爺把它給弄死。爺爺一腳就把它給踩死了，它肚子里的東西都被踩了出來(lái)，還有一些青青的汁。我看了，心想：太惡心了，快遠(yuǎn)離這里。我趕緊逃了出去，像著火了一樣，迅速跑了出去。

《昆蟲記》這本書講述了許多昆蟲，我覺得很好看。

我不是潘金蓮觀后感范文4篇

本文推薦的“我不是潘金蓮觀后感”一文，將為您呈現(xiàn)更多豐富的知識(shí)和見解。如何寫出一篇有感染力的作品觀后感？通過觀后感的撰寫，可以準(zhǔn)確地反映出觀眾對(duì)作品的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)。觀后感還可以幫助我們更全面地理解導(dǎo)演和編劇想要表達(dá)的主題和思想。希望這篇文章能夠?yàn)槟峁└嗟膮⒖寂c啟示！

我不是潘金蓮觀后感 篇1

第一次了解到這本書是在新浪網(wǎng)，強(qiáng)力推薦這本書?？谔?hào)是：探索荒誕底線。就是這一條理由吸引了我。我本來(lái)不愛看書。昨天下午拿到書以后熬夜看，今天下午全部看完。17萬(wàn)字啊。對(duì)于我老說(shuō)創(chuàng)了個(gè)記錄。

總結(jié)以下幾點(diǎn)：

第一：號(hào)稱荒誕，其實(shí)是以荒誕為入手，反映了更多的真實(shí)。官場(chǎng)的真實(shí)，底層平民的真實(shí)，雖說(shuō)小說(shuō)里的故事那個(gè)巧勁兒一環(huán)套一環(huán)，那么有娛樂性，但它應(yīng)該是從蕓蕓眾生中眾多的現(xiàn)實(shí)的荒誕提煉出來(lái)的，匯聚在一本小說(shuō)里。所以雖知道這樣的故事發(fā)生幾率是零，但誰(shuí)也不會(huì)說(shuō)：太假了，沒意思，大部分人寧愿誘使自己相信這是真實(shí)的?；恼Q與真實(shí)如此巧妙的纏繞在一起，使人感嘆：生活太豐富了。

第二：劉震云的收放自如。放就是故事里很多情節(jié)讓人感覺太直白太大膽了，很多忌諱的事都大搖大擺拿到明面上說(shuō)來(lái)。收就是說(shuō)每次荒誕到一定程度，就會(huì)有某個(gè)人物某件事從正面來(lái)中和一下，是荒誕的發(fā)展不會(huì)成為脫韁野馬，使整本書不會(huì)成為禁書。

第三：整本書故事性?shī)蕵沸蕴珡?qiáng)了，難怪劉震云的很多作品都拍成電影了。感覺看這本書比看電影還有意思。不管文盲還是大師，反正容易被情節(jié)吸引，讓你一直看下去。

第四：某些情節(jié)某些故事稍顯啰嗦。

第五：整本書唯一的一段，也是最詳盡的一大段性描寫，來(lái)得是那么自然，對(duì)于整篇故事是那么合情合理，讓我明白：原來(lái)性描寫對(duì)描述一個(gè)人物是那么重要。

第六：有時(shí)間有興趣的話，一定要看看。好賴解個(gè)悶兒。如有錯(cuò)誤荒謬之處，各位包涵了。

我不是潘金蓮觀后感 篇2

不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，同時(shí)也是當(dāng)今法律踐行的一個(gè)問題，經(jīng)濟(jì)成本。在文中，李雪蓮打官司的時(shí)候，去澡堂洗了澡，并讓人搓了背（第一次），買了衣服鞋子，剪了頭發(fā)將近花了一百多，在當(dāng)時(shí)一百塊不是個(gè)少數(shù)目。后面給縣長(zhǎng)局長(zhǎng)送雞什么的，同時(shí)去告狀的時(shí)候的路費(fèi)吃住以及每次告狀，自己都會(huì)收拾一番。在最后一次，還因?yàn)槁吠局凶约荷。妨藙e人四千多塊。還決定自己賣房子去還債。每年一次，整整二十年，這期間花費(fèi)了李雪蓮的不僅僅是時(shí)間，還是金錢，或者說(shuō)更重要的是一個(gè)人的一生。她的前夫重新開始，安然自在，而李雪蓮活著好像就是為了申冤，所以在最后得知前夫死了，也就是狀告多重事由的第一重事由不存在后，李雪蓮想到了死。自己的一生就這樣過去了，自己真的成為了一個(gè)笑話，自己成為了‘潘金蓮’。李雪蓮的家境并不是很好，在文中的描述中，李雪蓮好像沒有很具體的工作，就好像農(nóng)民一樣，自給自足，文字也沒有給予李雪蓮經(jīng)濟(jì)來(lái)源太多描述，不過，從文中對(duì)李雪蓮家房屋的描述中，其經(jīng)濟(jì)情況可見一斑。這時(shí)候我想到了之前看到一部電影《秋菊打官司》，文中的秋菊也是為了打個(gè)官司。上訴，然后將自己家里的東西一直賣來(lái)拼湊路費(fèi)，也同意是為了一個(gè)‘說(shuō)法’。老百姓上訴的代價(jià)太大成本太高，這不是一個(gè)特例，而是一種普遍的現(xiàn)象，不論是時(shí)間還是金錢，這樣就導(dǎo)致了很多老百姓自己權(quán)益受到了侵害，最后也不了了之，或者是說(shuō)忍氣吞聲。最后導(dǎo)致老百姓對(duì)法院的抵觸，對(duì)法律的不信任。怎么會(huì)有對(duì)法律的信仰呢？司法要想獨(dú)立，要想有權(quán)威性和公信力，不僅僅是法官，也需要眾多老百姓的信任和配合。

我不是潘金蓮觀后感 篇3

劉震云的新書《我不是潘金蓮》，講的主人公李雪蓮，為了一個(gè)說(shuō)法兒，打了一輩子官司，直到她的前夫死去，這個(gè)說(shuō)法兒從根兒上無(wú)法成立了，她就去選擇自殺。在她打官司的幾十年里，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)官場(chǎng)與社會(huì)中看似稀奇古怪的荒謬，最諷刺的是，這些荒謬正在我們的身邊真實(shí)地上演，甚至也許，我們也是其中的一員。李雪蓮一生都是討一個(gè)說(shuō)法兒，賭一口氣，甚至別人氣頭上隨便說(shuō)了句“你是潘金蓮”給她造成了傷害，為了還自己一個(gè)所謂的清白，執(zhí)著到死地進(jìn)京告御狀。為了名聲，為了掙回面子，她可以完全放棄了自己的生活，以打官司為生存的意義。

生活中的我們也許沒李雪蓮那么執(zhí)著，為了一件事而貫穿了自己的一生，可是，又有多少人不是把面子放第一而活了一輩子呢？從來(lái)我們受的教育就是個(gè)人聲譽(yù)，集體榮譽(yù)高于一切，不是嗎？個(gè)人沒有自己的想法，沒有自己的生活，很容易受到刺激、煽動(dòng)，很容易腦瓜一熱就干點(diǎn)兒什么，別人的一句話就能左右了你的生活，別人的一個(gè)說(shuō)法，讓李雪蓮搭上了一生，這完全是為了別人活著！大多數(shù)人雖然沒有李雪蓮那么極致，但也許只是沒有她在同一件事上的執(zhí)著，其實(shí)生活中也是斷斷續(xù)續(xù)地重復(fù)著李雪蓮的某一段吧？

書的分章也很荒謬，只有幾十頁(yè)的所謂正文，并且采用了“玩呢”作為標(biāo)題，而前面幾百頁(yè)都說(shuō)是“序”?！巴婺亍闭f(shuō)過往一個(gè)吃了“李雪蓮告狀”瓜落的下馬官員過年買不到火車票回家，于是想出頭頂“申冤”字牌的方法，不到一分鐘就被逮住，立刻坐火車，還有臥鋪，遣送原籍，終于如愿以償趕在過年之前回家會(huì)牌友。已經(jīng)荒謬到無(wú)法正向思維的地步了嗎？民間的智慧不可估量?。『呛牵?/p>

跟讀王朔、王小波、韓寒的書一樣，讀劉震云的書，也是過程充滿笑料，可當(dāng)你讀完合上書，從那么多荒謬的情節(jié)中回來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使你懂得用幽默看待現(xiàn)實(shí)，也不得不面對(duì)更多的無(wú)奈與沉重……

我不是潘金蓮觀后感 篇4

心痛。人的一輩子也就那么長(zhǎng)，告狀花了一輩子值得嗎？本來(lái)你有那么多路可以走。為了一個(gè)不珍惜你的人，拋棄你的人耗費(fèi)了一輩子的精力值得嗎？

人有時(shí)候不能太在乎面子了，別說(shuō)你本來(lái)就不是潘金蓮，就算是又如何，為了去掉這個(gè)稱呼花了二十年還沒完成，你的那口氣怎么就那么長(zhǎng)。

放下吧，放過自己。文章的最后寫了一個(gè)反例，前史縣長(zhǎng)，他也冤啊，這點(diǎn)小錯(cuò)誤按道理說(shuō)是不至于撤職的，他放下了，還靠告狀玩了一把，現(xiàn)在日子過得多滋潤(rùn)啊。

事情本不大，李雪蓮要的其實(shí)也只是一點(diǎn)小小的相信而已，哪怕給她一點(diǎn)點(diǎn)的信任，這事就結(jié)了。就像最后市長(zhǎng)馬文彬想的讓她再結(jié)婚，這事也就從根源斷了。要是有一個(gè)人在關(guān)鍵時(shí)刻拉她一把，她又何以這樣度過自己的一生呢？

把所有的注意力集中在了一件事上，忽略了自己的兒女，忽略了自己，最后就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的沒了，

那些大大小小的官員們啊，一個(gè)農(nóng)村婦女其實(shí)要的很簡(jiǎn)單，真的不明白你們?cè)谂率裁矗绻娴呐戮蜑樗鉀Q問題啊，然而沒有，像防狼一樣防了李雪蓮20年。

還有一個(gè)趙大頭，我真不想說(shuō)了，看到他打電話被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候急死我了，又泡湯。初中時(shí)，在北京時(shí)，又長(zhǎng)了20年，變了，你不能純粹一點(diǎn)嗎，歲月啊。

一封家書讀后感(范文4篇)

根據(jù)您的需求編輯為您整理了以下有用的信息：“一封家書讀后感”，讀完作者寫的作品后，里面情節(jié)總是扣人心弦。?讀完一本書，寫下自己的感悟是讓自己更深入了解所讀內(nèi)容的方式，僅為參考請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下內(nèi)容！

一封家書讀后感 篇1

烽火連三月，家書抵萬(wàn)金，在古代技術(shù)落后的條件限制下，人與人之間的溝通只能通過書信來(lái)實(shí)現(xiàn)，所以古代的家書，以及家書中蘊(yùn)含的情義，家風(fēng)，情感以及文化已然成為了一種寶藏，等待著我們?nèi)ネ诰蚝徒庾x，而《一封家書》這一大型文化綜藝節(jié)目就為我們提供了一個(gè)這樣有效的平臺(tái)，一個(gè)供我們分享感受，體會(huì)人生的平臺(tái)。

《一封家書》是一個(gè)充滿了歷史韻味、文化內(nèi)涵的情感類節(jié)目，他的成功出臺(tái)不僅體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)文化的重視和保護(hù)，也側(cè)面反應(yīng)了現(xiàn)代觀眾對(duì)歷史文化的傳承與弘揚(yáng)，所以這一節(jié)目一經(jīng)播出就受到了業(yè)界業(yè)外的廣泛關(guān)注，也受到了廣大觀眾的好評(píng)和肯定。

在《一封家書》的整個(gè)制作流程中，節(jié)目組在每一期都會(huì)邀請(qǐng)一些當(dāng)下非常有影響力的明星參與進(jìn)來(lái)，這些知名人物通過寫家書、讀家書、品家書的親身實(shí)踐號(hào)召大眾重拾傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)大家重視傳統(tǒng)文化，確確實(shí)實(shí)起到了模范榜樣的帶頭作用，也的的確確推動(dòng)了這一綜藝節(jié)目的發(fā)展與蓬勃。

當(dāng)然，除了單方面的強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化之外，《一封家書》的節(jié)目組還致力于喚起人們深藏在內(nèi)心深處的感情，鼓勵(lì)大眾善于傾聽故事，勇于表達(dá)愛意，敢于傳遞愛意。在節(jié)目中，通過閱讀一封封感情真摯的家書，通過傾聽一個(gè)個(gè)跌宕起伏的故事，我們可以深深體會(huì)到寫信人當(dāng)時(shí)的心境，而那些心緒與想法正是我們每個(gè)人都不敢說(shuō)出來(lái)的，不能表達(dá)出來(lái)的。至于那些飽含著思念，叮嚀，祝福，安撫，鼓勵(lì)的話語(yǔ)更是像一股股暖流一樣闖入我們的心底，讓我們明白每個(gè)人都對(duì)家充滿了眷戀，對(duì)家人充滿了愛意。

《一封家書》給了我太多太多的感動(dòng)與感慨，它讓我明白家書是多么美妙的一件事情，也讓我懂得了表達(dá)是一件多么重要的事情，所以，在以后的日子里，我希望我也可以寫下屬于我的家書，表達(dá)屬于我的故事，留下屬于我的記憶。

一封家書讀后感 篇2

紙短情長(zhǎng)，最真最暖

假期，我讀了一本書，名叫《一封家書》。初見書名，我覺得很好奇，現(xiàn)在通訊技術(shù)那么發(fā)達(dá)，手機(jī)可以直接通話，可以視頻，為什么還要寫信呢?

等我讀完書后細(xì)細(xì)品味，感觸頗深：白紙黑字，或細(xì)細(xì)叮嚀，或娓娓道來(lái)一篇篇都是親人間最暖最真最長(zhǎng)情的告白。書中有各種寄信人，也有各種收信人。每封信的字里行間都滲透著家人之間的濃濃深情，表達(dá)著不同作者對(duì)家人的各種情感：有對(duì)父親的敬佩，有對(duì)母親的懷念，有對(duì)叔叔的贊美，有對(duì)姐姐的想念，也有對(duì)弟妹的疼愛

家是最溫暖的的港灣，也是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃。書中寫信人的家庭有不同的遭遇，但都傳承著良好的家風(fēng)，因而也成了家人們成長(zhǎng)的力量源泉。其中《銀絲雪給媽媽的一封信》特別令我感動(dòng)。信中寫的母親是學(xué)校唯一的清潔工，父親意外癱瘓。母親帶著父親走遍三個(gè)省七個(gè)大醫(yī)院去治病。由于過程太痛苦，父親為了不拖累家庭起了尋死的心，最后父親在母親的陪伴和照料下竟奇跡般地恢復(fù)了。在信中，作者因母親對(duì)父親的不離不棄而感動(dòng)，因母親對(duì)家人的愛而感恩，這真是一位偉大的母親啊!這是多么堅(jiān)韌的一家人。

在《給小小妹的一封信》中，身為哥哥的我用玩笑的語(yǔ)氣和一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子，讓一個(gè)可愛小妹妹的形象躍然紙上，讓讀者看到了一個(gè)深深愛著小妹妹的大哥哥，看到一個(gè)其樂融融的家庭。

四十封家書，訴說(shuō)親情，喚醒理想，指引方向，教育人生，紙短情長(zhǎng)的背后，是真情的流露，是善意的期盼，更是美好的家風(fēng)!掩上書，我心里是滿滿的溫暖和感動(dòng)，家人對(duì)我無(wú)微不至關(guān)心的一幕幕又浮現(xiàn)在眼前美好家風(fēng)，讓我們成長(zhǎng)!

一封家書讀后感 篇3

初次看到本書，被書名吸引，很多年前我們也給父母寫過書信，用文字抒發(fā)思念，信件里的說(shuō)說(shuō)自己的近況，讓父母大人放心，也說(shuō)說(shuō)自己的思想動(dòng)態(tài)，讓父母看到自己在成長(zhǎng)，同樣要說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父母的思念和牽掛，讓父母看到自己的用心。最后再恭敬的寫上此致。可是回想起最近一次和父母書信來(lái)往，竟也在9年以前，出入大學(xué)，已經(jīng)有了電話和手機(jī)，但是老爸是個(gè)愛文字的人，不遠(yuǎn)千里，從陜西寄信到九江。

還記得第一次收到老爸信的那天，一直故作堅(jiān)強(qiáng)的我在看到信后終于沒能忍住對(duì)家的思念和對(duì)大學(xué)生活不適應(yīng)的壓力，伏在桌案大哭。同學(xué)們很詫異，但是當(dāng)我把信里的大概內(nèi)容轉(zhuǎn)述給他們時(shí)，都是一臉的沉思和安靜。

對(duì)父母的思念，從來(lái)都是無(wú)時(shí)不刻的。

一封家書，像我們的朋友把自己的私人信件分享給我們，從他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，內(nèi)心的成長(zhǎng)歷程，就像看到曾經(jīng)或現(xiàn)在不懂事的自己，他們用自己是文字告訴我們孝順不能等，愛，可以是一封家書，也可以是一次家庭聚餐，也可以是一個(gè)短信，電話。

一封家書，每一段文字都能引起你的共鳴，每一封信件都能勾起你對(duì)往日的回憶。對(duì)于本書的我不想介紹內(nèi)容，因?yàn)閮?nèi)容很簡(jiǎn)單，無(wú)非是兒女和父母的信件來(lái)往。重要的是以此為引，讓更多的人去寫自己的家書。

書的封底有一段文字，相信看到的人都會(huì)為之感動(dòng)、深思，用這段文字作為推薦，希望你去讀《一封家書》，寫一封家書。

你有多久沒有收到過信，也沒有寫過信了？你有多少想寫而終于沒有寫的信？寫好了卻又沒有發(fā)出的信？還有那些讓你等著、盼著的信

愛，真的，不能等！請(qǐng)拿起筆，寫一封信，送一聲問候，道一句感激，告訴爸媽和所有的親人：我愛你們！

一封家書讀后感 篇4

很為作者感到不平，寫出這么好的文章卻連名也沒留下。“佚名”這兩個(gè)字真是諷刺。

不由自主地，將它與其它鬼故事區(qū)分開。

平庸無(wú)聊的生活，失去了理想，激情在歲月中磨滅。搬家時(shí)很興奮，醉生夢(mèng)死地k歌，費(fèi)盡腦汁想一些新玩意。男人與女人湊合在一塊，心卻隔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，所以主角在遇見筆仙時(shí)并不將之告知女友，女友當(dāng)知其危險(xiǎn)時(shí)只是離開。眼角有淚，已仁至義盡了。麗是很不錯(cuò)的，似笑非笑的神情帶著神秘的光圈，不做作，有個(gè)性，理智。

看的很心灰意冷。一直心灰意冷。煙一根一根地抽，散落滿缸灰。風(fēng)干的衣服，尸體的味道。

人真是骯臟的動(dòng)物，死去燒掉還會(huì)發(fā)出其臭無(wú)比的氣味。

可是風(fēng)鈴，風(fēng)鈴一直在引導(dǎo)我們。風(fēng)鈴，兒時(shí)的事物。童年一直引導(dǎo)我們，幫助我們。請(qǐng)不要離開童年，離開童年我們就成了無(wú)依無(wú)靠的孩子。要獨(dú)自面對(duì)白與黑的吞噬。

兒時(shí)養(yǎng)過的貓?jiān)谛闹性俅螐?fù)活。不知作者是否讀過一篇佛家故事。黑白二鼠象征著晝夜。那一白一黑兩之鬼是否也象征匆匆流失的時(shí)光呢?

貓最終死了。保護(hù)我們，引導(dǎo)我們的童年最終斷送我們之手。所以請(qǐng)不要聽信妄言。

故事安排得十分巧妙。神秘的屋，模糊的幻景，失去目標(biāo)的人們，像沒有靈魂的木偶，相互依靠也只能獲得絲微溫暖，可是著絲微溫暖也另人著迷，不然，為什么作者要在酒精中一遍遍想念離他而去的麗?結(jié)局最為巧妙，不是結(jié)局的結(jié)局，沒有答案的三個(gè)問題，令人半夜生寒。

還有那些夢(mèng)幻似的意境，午夜狂飆的車，朦朧沒有盡頭的道路間突然出現(xiàn)的樹，夢(mèng)中白衣女人手中流淌的血，無(wú)止盡尖叫，逃亡，暗喻著什么?與平庸?jié)u致麻木的生活形成一個(gè)反差面，一如鏡中世界。

每間房都有一扇鏡子。

每個(gè)人心中都存在另一個(gè)世界。

佩服作者的才華，讀了《一封家書》，更喜歡貓了。