有效溝通觀后感

有效溝通觀后感精選七篇。

以下“有效溝通觀后感”一文是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準(zhǔn)備，一部好的電影和書(shū)籍一樣，帶來(lái)的感受和影響是持久深刻的，觀看后，我們內(nèi)心久久不能平靜。?我們的真實(shí)體驗(yàn)是觀后感的關(guān)鍵所在，撰寫(xiě)觀后感可以幫助我們把自己的想法更加清晰地表達(dá)出來(lái)。你知道該如何用作品名觀后感記錄自己的心得感悟嗎？

有效溝通觀后感(篇1)

拜讀了余世維先生的《有效溝通》這本書(shū)，看完后頗有感觸，使我真正了解溝通的重要性。學(xué)習(xí)上師生之間需要溝通，生活中親人之間需要溝通，工作上同事之間需要溝通。只要你生活在這個(gè)世界上，就需要溝通。然而，溝通并非是想像中的簡(jiǎn)單。溝通也有溝通的技巧，關(guān)鍵在于讓對(duì)方能完全明白你的意思，傳遞需要的信息，解決問(wèn)題才能稱的上有效溝通。結(jié)合自己在工作和生活中一些感受談?wù)剬?duì)《有效溝通》的幾點(diǎn)看法：

首先溝通是雙向性的，無(wú)論對(duì)工作，對(duì)生活都非常重要，在工作中，上級(jí)與下級(jí)之間、同事與同事之間無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在溝通，要把工作做好，溝通必須是順暢有效的。通過(guò)看這本書(shū)，我掌握了一些溝通的技巧、了解了溝通的類型、溝通的方式方法、溝通的必要性、溝通的重要性！通過(guò)學(xué)習(xí)溝通技巧使我了解到：人與人之間增進(jìn)了解的橋梁就是溝通。在日常工作中溝通就顯得尤為重要。如果你沒(méi)有和對(duì)方、同事、上司、下屬得到合適的理想的溝通，那么你們的關(guān)系就不會(huì)很好，工作的開(kāi)展也就不順暢，同事也不會(huì)真的了解你的意圖。如果你沒(méi)有和你的上司有良好的溝通，工作就會(huì)無(wú)法開(kāi)展。不管是同事、上司、下屬之間，溝通是雙方面的，雙方必須是真心的，必須建立在相互信任、相互尊重的基礎(chǔ)上，因此才能溝通在一起，思想才能想到一樣，工作才能干到一塊。

其次溝通是需要不斷的學(xué)習(xí)、體會(huì)和不斷改進(jìn)領(lǐng)悟的，成功的有效溝通需要多方面的素質(zhì)和能力，書(shū)中從多個(gè)角度、多個(gè)方面闡述了如何進(jìn)行有效的溝通，并通過(guò)詳盡的案例加以佐證。為什么要進(jìn)行溝通呢？向什么方向進(jìn)行溝通？如何突破溝通的障礙？這些問(wèn)題一一列出。在這些問(wèn)題都一一被解答的同時(shí)，我也就明白了如何進(jìn)行有效溝通。溝通其實(shí)并不難，關(guān)鍵是要掌握溝通的技巧。譬如，在與他人交流時(shí)，要注意傾聽(tīng)他人的講話，而自己則要多加思考，中途不應(yīng)該隨便打斷他人的講話，甚至批評(píng)他人，這也是一種不禮貌的表現(xiàn)。當(dāng)你與別人爭(zhēng)論某一件事情時(shí)，應(yīng)該少說(shuō)意見(jiàn)，先聽(tīng)他人講話。再如，當(dāng)你身為屬下要向上司請(qǐng)示事情時(shí)，最好出多項(xiàng)選擇題，而不是問(wèn)答題，這樣，你的請(qǐng)示才便于批準(zhǔn)。如你直接問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)是否要開(kāi)個(gè)會(huì)，往往得不到答復(fù)，即等下一次或以后再說(shuō)，有時(shí)干脆被否決。而當(dāng)你這樣說(shuō)：領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)于什么明天上午開(kāi)個(gè)會(huì)怎么樣？或者明天下午、后天上午也行，此時(shí)，往往就可以得到肯定的答復(fù)了。所以，溝通的藝術(shù)是無(wú)處不在的。若想有效的溝通，就必須懂得如何運(yùn)用這一門(mén)藝術(shù)。

最后是需要多聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)，同事之間多交流，討論問(wèn)題遇到意見(jiàn)不一致的時(shí)候，不要情緒化。不要以自我為中心，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)你錯(cuò)了，事情的對(duì)與錯(cuò)往往不是絕對(duì)的，因此說(shuō)別人你錯(cuò)了的時(shí)候，很可能自己也不一定是百分百正確。團(tuán)體內(nèi)如果大家的意見(jiàn)通過(guò)有效溝通達(dá)成一致，員工就無(wú)法將勁往一處使，管理者就無(wú)法注入信息和管理思路，主管和團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者們就無(wú)法發(fā)出統(tǒng)一的指令信息。沒(méi)有溝通，工作就不可能協(xié)調(diào)好、也不能干好，團(tuán)隊(duì)就因此而渙散。總之，溝通不是一種說(shuō)服，而是一種感染、一種形象展示、一種言行一致的體現(xiàn)。學(xué)會(huì)溝通技巧，團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力就會(huì)不斷增強(qiáng)。

經(jīng)過(guò)詳細(xì)閱讀，受益非淺，使我能在細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)溝通的不足，同時(shí)也要將有效溝通運(yùn)用到我的工作中和生活中去，希望有效溝通能給我?guī)?lái)高效的工作。希望自己也通過(guò)多方面，多角度的學(xué)習(xí)來(lái)不斷充實(shí)自己，不斷提升自己，從小節(jié)做起，在以后的工作中做得更加完美。

有效溝通觀后感(篇2)

溝通是現(xiàn)代管理的一件有效工具。信息溝通是企業(yè)共同目標(biāo)與企業(yè)中有合作愿望的個(gè)人之間的橋梁。管理者最重要的功能是把企業(yè)的構(gòu)想、使命、期望與績(jī)效等信息準(zhǔn)確地傳遞到職工,并指引和帶領(lǐng)他們完成目標(biāo)。

中國(guó)有句俗話：一言能使人笑，一言也能使人跳。這就極其形象地說(shuō)明：

溝通既是一門(mén)科學(xué)，更重要的是一門(mén)藝術(shù)。溝通的重要性越來(lái)越受到人們的重視，溝通的作用在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天正日益發(fā)揮出強(qiáng)大的作用。為了更好地與人溝通，掌握溝通的藝術(shù)，充分發(fā)揮每個(gè)人的管理能力，就必須掌握管理溝通的技巧和技巧。

從陌生到熟悉的過(guò)程就是理解和理解的過(guò)程，良好的溝通可以加快熟悉的過(guò)程。所以良好地發(fā)揮溝通的效力，通過(guò)各種各樣的方式，主動(dòng)和身邊的同事進(jìn)行交流和溝通，了解他們的經(jīng)歷、教育背景、工作能力、認(rèn)識(shí)水平以及對(duì)工作、生活的想法，了解他們的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，這一過(guò)程會(huì)讓你了解到人的多樣性，也切實(shí)體會(huì)了與人進(jìn)行良好溝通的重要。有一次一位同事告訴我，當(dāng)我不熟悉他的時(shí)候，他覺(jué)得我有一種距離感。了解了他之后，他覺(jué)得我很坦率，他們更喜歡和他熟悉的我。

我認(rèn)為這是因?yàn)槲覀冎g的良好溝通，增加了我們之間的信任，縮短了我們之間的距離。

溝通的重要性不言而喻，但正是這種事情我們都知道，但它往往被人們忽視。沒(méi)有溝通，就沒(méi)有成功的企業(yè)，最終導(dǎo)致沒(méi)有人能在這里工作。良好的企業(yè)內(nèi)部溝通文化能讓所有員工真正感受到溝通的快樂(lè)和績(jī)效。

加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部溝通管理，不僅可以使管理工作更加輕松，而且可以大大提高普通員工的工作績(jī)效，同時(shí)增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。工作不協(xié)調(diào)時(shí)有發(fā)生。你必須抽出很多時(shí)間來(lái)減少與他人的沖突和誤解。確實(shí)，有些沖突純粹是誤解。實(shí)是上，它們是面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，來(lái)自不同方面的理解問(wèn)題。

想想看。每個(gè)人都相信自己是對(duì)的。很少有人主動(dòng)或坦率地承認(rèn)自己錯(cuò)了。這不僅需要勇氣，更需要實(shí)事求是的態(tài)度。工作中出現(xiàn)問(wèn)題的主要原因是事先沒(méi)有統(tǒng)一的思想。

卡耐基說(shuō)過(guò)這句話：“無(wú)論何時(shí)，管理者應(yīng)將溝通視為最重要的工作，職位越高，溝通工作越為重要?！边@話給我很大的啟發(fā)，每個(gè)人的一生其實(shí)是溝通的一生，人在職場(chǎng)要與上級(jí)溝通、同級(jí)溝通及下級(jí)溝通；回到家中更要與父母、夫、女進(jìn)行有效地溝通，沒(méi)有了溝通，工作肯定是一落千丈，失去了溝通，生活也會(huì)一團(tuán)糟。

因此我們每個(gè)人都應(yīng)該從戰(zhàn)略意義上重視溝通！

一、員工應(yīng)該主動(dòng)與管理者溝通

優(yōu)秀的企業(yè)有一個(gè)非常顯著的特點(diǎn)。他們自上而下重視溝通管理，具有良好的溝通文化。員工尤其應(yīng)該注重與主管領(lǐng)導(dǎo)的溝通。一般來(lái)說(shuō)，管理者要考慮很多復(fù)雜的事情，很多時(shí)候不能主動(dòng)控制自己，所以他們往往忽視與下屬的溝通。

更重要的是，在命令員工執(zhí)行許多任務(wù)后，管理者并沒(méi)有親自參與具體的工作，所以他們沒(méi)有考慮員工會(huì)遇到的具體問(wèn)題，總是認(rèn)為不會(huì)有錯(cuò)誤，導(dǎo)致缺乏主動(dòng)性和與員工溝通的精神。作為員工，他們應(yīng)該具有與領(lǐng)導(dǎo)積極溝通的精神，這可以彌補(bǔ)由于工作繁忙、沒(méi)有具體參與工作實(shí)施而被上級(jí)忽視的溝通。不言而喻啦！

二、管理者應(yīng)該積極和部屬溝通

優(yōu)秀管理者必備技能之一就是高效溝通技巧，一方面管理者要善于向更上一級(jí)溝通，另一方面管理者還必須重視與部屬溝通。很多管理者喜歡高人一等，缺乏與下屬積極溝通的意識(shí)，喜歡發(fā)號(hào)施令，忽視溝通管理。對(duì)于管理者說(shuō)，“挑毛病”盡管在人力資源管理中有著獨(dú)特的作用，但是必須講求方式方法，切不可走極端，“雞蛋里挑骨頭”，無(wú)事找事就會(huì)適得其反，挑毛病必須實(shí)事求是，在責(zé)備的過(guò)程中要告知員工改進(jìn)的方法及奮斗的目標(biāo)，在“鞭打快?！钡倪^(guò)程中又不致挫傷人才開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣。

作為管理者，溝通應(yīng)該是最重要的工作內(nèi)容。如果能積極有效地與下屬溝通，不僅有助于了解每一位員工的情況，還能增進(jìn)相互了解和信任。尤其是，你可以悄悄地在交流中施加影響，更好地把你的想法傳達(dá)給別人。對(duì)于管理層來(lái)說(shuō)，最大的風(fēng)險(xiǎn)是每個(gè)人都是具體而復(fù)雜的。如果一個(gè)人沒(méi)有意識(shí)到什么，他就不會(huì)主動(dòng)完成它。

相反，如果一個(gè)人理解并相信某件事，他一定會(huì)找到辦法把它做好。溝通正好能夠達(dá)到這個(gè)目的。良好的溝通將使經(jīng)理的好想法和好想法被恰當(dāng)?shù)貍鬟f給另一方，并得到另一方的認(rèn)可，這將產(chǎn)生積極的效果——另一方會(huì)試圖做到這一點(diǎn)，因?yàn)樗麄兝斫獠⑼饽愕南敕ɑ蛳敕?，而這并不正是經(jīng)理所需要的？

溝通是一門(mén)藝術(shù),它是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的混合體;溝通是現(xiàn)代管理的一種有效工具,用好了使你水到渠成,揮灑自如,但是用不好或是不會(huì)用,則會(huì)使你處處受制,窘困不堪;溝通更是一種技能,是一個(gè)“情商”高低的具體體現(xiàn),不論管理者還是普通員工,這種“情商”是比某些知識(shí)能力更為重要的能力。不斷提高我們的“溝通”水平,就能幫助我們?cè)诟髯缘膴^斗道路上走得更快更穩(wěn)。

有效溝通觀后感(篇3)

本月主學(xué)習(xí)了余世維主講的《有效溝通》，余世維先生說(shuō)“如果一生真要出人頭地，一定要學(xué)會(huì)有效溝通”。溝通的主要目的是發(fā)現(xiàn)和解決工作中的問(wèn)題。

讓公司獲取更大的利潤(rùn)。

首先，要主動(dòng)承擔(dān)幫助他人的任務(wù)。任務(wù)越艱巨，上級(jí)首先想到的就是最重要、最值得信賴的任。一個(gè)好的上司比你更能理解完成這項(xiàng)任務(wù)所需的困難和資源。你可以向上級(jí)求助，但不要把它作為任務(wù)的交換條件。

二是及時(shí)反饋，自動(dòng)匯報(bào)工作進(jìn)度，讓老板知道。對(duì)上司的問(wèn)答有問(wèn)必答而且清楚，讓上司放心。接受批評(píng)，不犯第三次過(guò)錯(cuò)，讓上司省事。

一是不知道，二是不小心，三是故意。當(dāng)你不忙的時(shí)候，主動(dòng)幫助別人，毫無(wú)怨言地接受任務(wù)，并試著把它與分配的時(shí)情聯(lián)系起來(lái)。對(duì)自己的工作主動(dòng)提出改善計(jì)劃，

溝通其實(shí)不是一種本能，他是一種能力，不是生下來(lái)就具備，而是訓(xùn)練出來(lái)的，但也有可能我們具備這種能力被壓抑住了，可證明溝通是訓(xùn)練出來(lái)的，如果我們常常訓(xùn)練我們自己溝通講話，面向很多人說(shuō)話，對(duì)我們將來(lái)會(huì)有很大影響。

溝通是為了更好地讓我們?cè)诒韭殟徫簧仙俪鰡?wèn)題、不出問(wèn)題；激勵(lì)員工改善績(jī)效的目的是為了提高員工的工作效率，讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)為公司做最大的貢獻(xiàn)，員工提高工作效率就是在為公司節(jié)省成本

總之，有效的溝通才能解決問(wèn)題。只要我們善于與他人溝通，我們就會(huì)促進(jìn)更好的解決方案，更好的合作，創(chuàng)造更和諧的人際關(guān)系。

有效溝通觀后感(篇4)

余世維博士精彩的講演真是讓人受益匪淺，有機(jī)會(huì)聽(tīng)到管理層的課程還是件高興的事情，畢竟還是收益多多。

余博士通過(guò)膽、心、肺三個(gè)人體器官來(lái)表述溝通的方向。1、往上溝通沒(méi)膽(識(shí))2、往下溝通沒(méi)心(情)3、水平溝通沒(méi)有肺。不管是往上溝通、往下溝通還是水平溝通;我想都是離不開(kāi)兩個(gè)字“聽(tīng)“和”說(shuō)“

溝通要講究“聽(tīng)”的藝術(shù)，通過(guò)積極的傾聽(tīng)可以了解談話者的真正意圖，可以獲取對(duì)方想要傳遞的信息。耐心的傾聽(tīng)能夠激發(fā)對(duì)方的傾訴欲，有利于從對(duì)方的談話中找出說(shuō)服對(duì)方的關(guān)鍵，增加溝通的有效性。善于傾聽(tīng)的管理者要在談話中表現(xiàn)出對(duì)對(duì)方的談話內(nèi)容感興趣，要全神貫注而不能從事與談話內(nèi)容無(wú)關(guān)的活動(dòng)，比如說(shuō)看報(bào)、看時(shí)間、思想不集中等，這樣容易讓對(duì)方認(rèn)為你對(duì)他的談話內(nèi)容不關(guān)心，從而打擊了對(duì)方溝通的積極性;談話時(shí)盡量不要打斷對(duì)方，不要過(guò)快的做出判斷，草率的給出結(jié)論，這不但能體現(xiàn)你對(duì)談話者的尊重，也可以給對(duì)方留下穩(wěn)重含蓄的印象，在提高對(duì)你的信任度的同時(shí)也提高了溝通的效率。

掌握說(shuō)話的技巧，德魯克說(shuō)：“一個(gè)基本的技能，就是以書(shū)面或口頭的形式組織和表達(dá)思想，你的成功依賴于你通過(guò)口頭或書(shū)面文字對(duì)別人的影響程度，這種將自己的思想表達(dá)清楚的能力可能是一個(gè)人應(yīng)擁有的最重要的技能?！痹诖蠖鄶?shù)的溝通中，談話是最主要的方式，與人溝通是不但要會(huì)聽(tīng)，還要會(huì)說(shuō)，會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。談話時(shí)要力求簡(jiǎn)練，用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想，“要知道浪費(fèi)別人的時(shí)間就是在謀財(cái)害命”;談話時(shí)如果發(fā)現(xiàn)對(duì)方有不耐煩的表情，就應(yīng)該適可而止或轉(zhuǎn)換話題，以此來(lái)改善溝通的氣氛，在談話時(shí)切忌自己滔滔不絕而忽略了對(duì)方，應(yīng)在傳達(dá)自己的信息后適當(dāng)?shù)耐ｎD，以征求別人的意見(jiàn)，這樣就避免了對(duì)方有意見(jiàn)而又不愿插話的尷尬，這樣對(duì)他人尊重的同時(shí)也體現(xiàn)了自己的素質(zhì);巧用恰當(dāng)?shù)难凵?、手?shì)等肢體語(yǔ)言對(duì)有效溝通的實(shí)現(xiàn)也相當(dāng)重要。

所以，溝通不是一種說(shuō)服，而是一種感染、它是一個(gè)觀念。

有效溝通觀后感(篇5)

人與人之間只有通過(guò)溝通才是夠建立聯(lián)系，而什么是溝通，怎么樣進(jìn)行溝通才能達(dá)到有效。溝通是個(gè)大話題。每個(gè)人和企業(yè)的成功，是有效溝通最重要的驅(qū)動(dòng)因素，也是個(gè)人和企業(yè)極其重要的事情。

溝通的目的和意義是什么？通過(guò)這種**學(xué)習(xí)，溝通的最終目的是理解和解決問(wèn)題。在現(xiàn)實(shí)中，我們應(yīng)該遵循溝通的原則、常見(jiàn)得溝通形式和預(yù)防措施，意事現(xiàn)有效的溝通。

人與人之間應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，站在別人的地盤(pán)上思考自己要面對(duì)的事情。只有了解彼此的想法，我們才能有效地溝通。否則，我們不會(huì)投機(jī)，別人也不會(huì)對(duì)你感興趣，會(huì)敷衍你。所以溝通不是一種勸說(shuō)，而是一種感染，一種形像展示，一種言行一致的表達(dá)。

讓我們關(guān)注小事，關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做好，把小事做好。

“永遠(yuǎn)不要說(shuō)我以為”，“時(shí)間觀念問(wèn)題”這些都是非常正確的！“管理不是比賽看誰(shuí)的愛(ài)最多！”的確如此，但是，也不是在比賽誰(shuí)的愛(ài)最少，所以，我們還是要愛(ài)，愛(ài)己也要愛(ài)人。

有效溝通觀后感(篇6)

余世維老師所講的溝通概念可能會(huì)超出我們對(duì)溝通理解的范疇，但見(jiàn)仁見(jiàn)智，我只能根據(jù)自己的理解結(jié)合自己的工作來(lái)闡述一下我對(duì)《有效溝通》的理解，當(dāng)然我所針對(duì)的也只是某一個(gè)點(diǎn)，并不能以偏概全。

在余世維老師講到溝通技巧的時(shí)候，我記得有一個(gè)條目是注意他人的狀況與難處，而且列舉了兩個(gè)案例來(lái)闡述這個(gè)觀點(diǎn)，我覺(jué)得這兩個(gè)案例與我的工作息息相關(guān)，這里再跟大家分享一下然后談?wù)勎覀€(gè)人的意見(jiàn)：

案例一：

我一個(gè)朋友去香港旅行，他喜歡讀書(shū)，于是他在上飛機(jī)前去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，他看到一本書(shū)蠻好，就拿在手上，那本書(shū)很厚，哎，這個(gè)時(shí)候店員過(guò)來(lái)了，先生，喜歡這本書(shū)嗎？我?guī)湍玫焦衽_(tái)去，于是她就幫我拿到柜臺(tái)去，意思是您可以空下手來(lái)看別的書(shū)。他又看到一本書(shū)不錯(cuò)，店員又過(guò)來(lái)了，先生這本書(shū)您也喜歡嗎？我朋友說(shuō)是的，我?guī)湍隳玫焦衽_(tái)去。這么不知不覺(jué)的就搞了六七本，最后去付款的時(shí)候，我朋友都瞪眼兒了，很貴啊，不過(guò)這個(gè)時(shí)候店員一眼就看出來(lái)他的心思，說(shuō)了句，先生沒(méi)關(guān)系，我?guī)湍闾岬斤w機(jī)上去吧，其實(shí)那個(gè)店就在機(jī)場(chǎng)跟前。我朋友也不好意思說(shuō)什么了。很瀟灑刷了一下卡！這就是他很厲害非常注意了她客戶的狀況和難處。

案例二：

一朋友去商店買(mǎi)東西，折騰了半天沒(méi)有找到需要的東西，其實(shí)是幫他太太買(mǎi)化妝品，他太太指定了品牌和型號(hào)。于是他就說(shuō)，對(duì)不起，沒(méi)有我需要的。你們猜一猜店員怎么講，真實(shí)對(duì)不起先生，我們沒(méi)有你需要的東西。其實(shí)沒(méi)什么對(duì)不起的，就是沒(méi)有?？墒撬@么一講，這位朋友后面做了一個(gè)什么動(dòng)作，他說(shuō)這個(gè)其實(shí)也可以。實(shí)際上那個(gè)并不是他需要的東西，但是她這個(gè)話一出來(lái)，他就買(mǎi)了，因?yàn)樘钊烁袆?dòng)了。【zFw152.CoM 趣祝?！?/p>

其實(shí)招商工作在某些層面來(lái)講也類屬于銷售，有時(shí)候我們不能夠只看到眼前的某些利益點(diǎn)，更需要去了解對(duì)方也就是品牌商或是乙方的需求及難處，從而幫助對(duì)方解決某些問(wèn)題來(lái)間接的促成我們之間的合作，比如之前跟進(jìn)的品牌LEVIS，去年我第一次聯(lián)系到這個(gè)品牌的時(shí)候，對(duì)方明確的表示并沒(méi)有內(nèi)蒙古這邊的拓展計(jì)劃，因?yàn)椴⒉皇煜み@邊的市場(chǎng)及消費(fèi)狀況，我并沒(méi)有放棄，將一些調(diào)研數(shù)據(jù)及商業(yè)狀況、類似品牌的銷售情況提供給對(duì)方，慢慢的品牌公司開(kāi)始了解內(nèi)蒙市場(chǎng)，并有意向做拓店計(jì)劃但仍需要一些數(shù)據(jù)支持，于是，我又將呼市及周邊城市的一些重點(diǎn)考慮商場(chǎng)向?qū)Ψ街鹨唤榻B，直到對(duì)方確定內(nèi)蒙的拓店計(jì)劃，并且有我們項(xiàng)目，雖然最后這個(gè)品牌并不屬于我部門(mén)品牌，但品牌公司確定來(lái)考察項(xiàng)目的時(shí)候，我依然高興地為他們租車訂酒店，直到最近確定要正式簽約，偶爾還會(huì)覺(jué)得自己做了一件很了不起的事情（偷樂(lè)）。

聽(tīng)過(guò)余老師的《有效溝通》后我才明白，原來(lái)你為對(duì)方做的某些東西正是考慮到了他的需求他的難處，最后，不論是他感動(dòng)也好或是真心也好，到最后達(dá)成合作才是最終的目的。

余世維老師關(guān)于有效溝通的講解范圍很大，上至國(guó)家與國(guó)家之間的溝通，下至生活中工作中的方方面面的溝通，但對(duì)于招商人員來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)溝通實(shí)在太重要了，包括在談判過(guò)程中注意對(duì)方的一些肢體語(yǔ)言來(lái)協(xié)助我們分析對(duì)方某些心理動(dòng)向等等；我們將一些好的方法、技巧，整理過(guò)濾，結(jié)合自己的想法，運(yùn)用到工作中，才不枉費(fèi)公司組織培訓(xùn)的用心。

有效溝通觀后感(篇7)

通讀余世維的《有效溝通》，令我感觸很深不管是企業(yè)管理還是學(xué)校管理都有一定的借鑒意義。影響學(xué)校和企業(yè)的成敗關(guān)鍵因素之一，是人，而影響人的是能否有效的溝通，上令下達(dá)、下情上請(qǐng)的結(jié)果會(huì)直接影響著政令執(zhí)行的效果和結(jié)果，工欲善其事必先利其器，可見(jiàn)有效的溝通已經(jīng)成為學(xué)校和企業(yè)運(yùn)作的一把利器。所以作為校長(zhǎng)要做到以下幾點(diǎn)：

1.作為學(xué)校管理者要縱觀大局，考慮問(wèn)題不能以自我為中心，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)每個(gè)員工不能自大，以為自己的想法就是答案，這樣會(huì)讓人感到厭惡，也很容易在溝通的過(guò)程中形成更多的障礙。

2.學(xué)會(huì)關(guān)心別人。關(guān)心是一種發(fā)自內(nèi)心的真摯情感，學(xué)會(huì)了關(guān)心就學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了生存。在與人溝通過(guò)程中，尤其是在與同事溝通的過(guò)程中，要時(shí)刻關(guān)注他人的狀態(tài)和困難并積極主動(dòng)的及時(shí)幫他解決，這樣團(tuán)隊(duì)的凝聚力才會(huì)逐漸的增強(qiáng)。關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就會(huì)親近你，以致喜歡你的課，學(xué)業(yè)就會(huì)有所提升，產(chǎn)生遷移的正面反應(yīng)：親其師，信其道。

3.不管是對(duì)自己的同事、上級(jí)、下級(jí)都要做到主動(dòng)跟對(duì)方溝通，要及時(shí)把事情的進(jìn)展匯報(bào)給他，不管是有問(wèn)題還是沒(méi)問(wèn)題，這樣才有利于上級(jí)及時(shí)地去解決問(wèn)題，去調(diào)整整個(gè)事件。

作為校長(zhǎng)要做為教師和學(xué)生好服務(wù)，以好心態(tài)去溝通應(yīng)始終貫穿于平時(shí)的工作中。用積極的心態(tài)去對(duì)待每位師生，去關(guān)心所能關(guān)心到的問(wèn)題，去幫助師生可能會(huì)著急要協(xié)助的工作。只有坦誠(chéng)相見(jiàn)，才能使彼此之間產(chǎn)生一種信任感，從而在接下來(lái)的溝通中，交流就會(huì)很融洽。所以，當(dāng)我們能夠與人為善，不自私自利，不處處想著表現(xiàn)自我，而是站在他人的立場(chǎng)上，以一種好的心態(tài)多為他人考慮、關(guān)心他人的需求、發(fā)自內(nèi)心的尊重他人，秉持著一顆真誠(chéng)之心與他人交往時(shí)，那么與他人的溝通便打開(kāi)了一扇窗。

其實(shí)溝通是門(mén)學(xué)問(wèn)也是一門(mén)藝術(shù)，溝通不是一種說(shuō)服而是一種感染、一種形象展示、一種言行一致的體現(xiàn)。讓我們以主動(dòng)、關(guān)心、積極的心態(tài)從聆聽(tīng)他人開(kāi)始，在工作中讓有效的溝通提升我們的工作效率，讓有效的溝通使我們能更高效的去完成本職的工作，為全面完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

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有效溝通觀后感范文十二篇

有一篇網(wǎng)絡(luò)文章分享了一個(gè)叫做“有效溝通觀后感”的故事。要寫(xiě)出一篇有價(jià)值的觀后感，我們需要欣賞到優(yōu)秀作品，讓人十分驚嘆。每當(dāng)我們讀完這篇文章，都會(huì)被深深地感動(dòng)。觀后感就是對(duì)所看到的藝術(shù)形式做出的總結(jié)性評(píng)價(jià)，寫(xiě)觀后感需要展示個(gè)人的思想和見(jiàn)解。請(qǐng)注意，以下內(nèi)容僅供參考，請(qǐng)自行驗(yàn)證其真實(shí)性！

有效溝通觀后感 篇1

-----教務(wù)處：陳四娣

著名的管理學(xué)家余世維在他的《有效溝通》講座中，講到了幾個(gè)溝通中極為重要的元素：心態(tài)、主動(dòng)、傾聽(tīng)和回饋。讓我受益匪淺！

我們?cè)跍贤ǖ臅r(shí)，尤其是情緒發(fā)泄（抱怨、憤怒等）狀態(tài)下，往往都會(huì)表達(dá)出指責(zé)與不滿。為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生我們?cè)跍贤〞r(shí)應(yīng)該：

1、溝通要換位思考。老師開(kāi)課時(shí)提出了問(wèn)題：與人相處應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

同事們說(shuō)出了很多要注意的問(wèn)題，其中包括換位思考，即常常說(shuō)的“將心比心”。實(shí)際上，這正是溝通技巧里面重要的一個(gè)核心原則。自己只有先換位思考，才能體會(huì)到對(duì)方的感受，才能理解對(duì)方的難處，才能明了對(duì)方最需要什么，在雙方有爭(zhēng)議的時(shí)候更是如此。

因此，只有相互調(diào)換，才能說(shuō)出對(duì)方最愿意聽(tīng)的話，讓對(duì)方感到溫暖和欣慰，從而達(dá)到最佳的溝通效果。反之，溝通的結(jié)果就是爭(zhēng)吵，爭(zhēng)辯，不歡而散。溝通不再能溝通過(guò)溝通來(lái)解決問(wèn)題，而是成為制造新矛盾的導(dǎo)火索。

擬定一個(gè)雙方都能接受并且其實(shí)可行的目標(biāo)。

2、對(duì)事不對(duì)人才有說(shuō)服力

我們常常對(duì)一個(gè)人形成所謂的“看法”，這當(dāng)中蘊(yùn)藏犯錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)。有一個(gè)過(guò)程，我們形成一個(gè)人的意見(jiàn)，無(wú)論多長(zhǎng)或短，在幾件事發(fā)生后。例如，如果一個(gè)人連續(xù)兩次或兩次以上沒(méi)有做某事，失敗的原因是不同的和客觀的。

案例當(dāng)中的風(fēng)險(xiǎn)在于如果我們光看結(jié)果的話，就會(huì)形成“看法”——認(rèn)為此人能力有限，不可委以重任——這就是對(duì)人不對(duì)事。而正確的做法是我們應(yīng)該分析某人失敗的整個(gè)事情，找出失敗原因，從而客觀地評(píng)價(jià)整件事——即對(duì)事不對(duì)人，從而保證說(shuō)服力。

3、調(diào)整心態(tài)，應(yīng)喜人之所喜，悲人之所悲。

對(duì)別人的成就要欣賞，要喜悅。擺脫別人獲得的狹隘思想，是我失去的東西，可以帶來(lái)和諧的溝通氛圍。

2012-3-9

有效溝通觀后感 篇2

溝通一詞，看似簡(jiǎn)單而人人皆知、耳熟能詳。其實(shí)對(duì)于我們每一個(gè)人都具有普遍而深刻的意義。英國(guó)作家大衛(wèi)厄溫所著的《有效溝通》一書(shū)就如何與我們周圍的鄰居、單位的領(lǐng)導(dǎo)及同事、還有客戶進(jìn)行言簡(jiǎn)意賅的溝通，并不被誤解這一主題通過(guò)四大部分的講述、要點(diǎn)的提醒，做了深入的講解。雖然內(nèi)容是針對(duì)英國(guó)本地讀者的，比如講一些用詞和語(yǔ)法等，但是有很多內(nèi)容也值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

溝通意識(shí)的培育是第一位的，溝通技巧是第二位的。在溝通中學(xué)習(xí)溝通，溝通技巧也就自然能不斷提高了。在實(shí)際工作中存在著不少的誤區(qū)，其根源還是在于溝通意識(shí)的不足。所以我們要從聽(tīng)、說(shuō)、問(wèn)等最基本的溝通行為，乃至打電話溝通技巧的所有重要細(xì)節(jié)，我們都要進(jìn)行有效的溝通。例如我們?cè)谌粘４螂娫?，這是最普通的事情，如何提高有效性呢？在很多情況下，我們與周圍的鄰居、單位的領(lǐng)導(dǎo)及同事、還有客戶的溝通都是通過(guò)電話來(lái)完成的，所以電話溝通非常重要。這就要求我們?cè)诖螂娫捛熬鸵骱贸浞值臏?zhǔn)備：一是話前的準(zhǔn)備。無(wú)論接打電話，通話前很關(guān)鍵，必須事先計(jì)劃好要說(shuō)什么，把內(nèi)容完整寫(xiě)出來(lái)會(huì)有很大的幫助。二是語(yǔ)言要自然。接電話一定要按照接電話的流程走并熟練達(dá)到自然。三是認(rèn)真傾聽(tīng)。無(wú)論是打電話還是接電話都應(yīng)保持積極的態(tài)度，注意傾聽(tīng)。四是要及時(shí)辦理。每通電話結(jié)束都要認(rèn)真總結(jié)歸納，不斷改進(jìn)，重要電話不要推后。

再如我們?cè)谌粘９ぷ髦校瑴贤ㄊ请p向性的，鄰里之間、上級(jí)與下級(jí)之間、同事與同事之間無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在溝通，要把工作做好，溝通必須是順暢有效的。我們平時(shí)在工作中做的最小、最不起眼的工作，是最基本、最原始的，這些基本工作是非常重要的，要認(rèn)真、仔細(xì)地把自己每項(xiàng)工作做好，認(rèn)真對(duì)待自己的工作。要做好這些具體的工作，就要做好與同事、領(lǐng)導(dǎo)之間合適的溝通，沒(méi)有溝通，工作就不可能協(xié)調(diào)好、也不能做好。溝通是雙方面的，必須是真心、真誠(chéng)的，是建立在相互信任、相互尊重、相互理解的基礎(chǔ)上。相互之間如果沒(méi)有良好的溝通，工作就會(huì)無(wú)法開(kāi)展。只有學(xué)會(huì)溝通，與鄰里、與領(lǐng)導(dǎo)、與同事、與客戶的關(guān)系才會(huì)融洽，才會(huì)有良好的人際關(guān)系。也只有學(xué)會(huì)溝通，生活、工作起來(lái)才會(huì)更順利。在我們這個(gè)和諧社會(huì)里，溝通顯得更加重要。

經(jīng)過(guò)詳細(xì)閱讀《有效溝通》一書(shū)，受益非淺，我認(rèn)為：無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)、還是作為我們普通的一名員工、或者是鄰里之間，溝通是核心要素。做好溝通工作，無(wú)疑是生活、工作順利進(jìn)行的前提。有效溝通是化解矛盾的前提。怎樣利用溝通為自己的生活、工作帶來(lái)便利，溝通的障礙怎樣解決？從我個(gè)人的角度來(lái)考慮，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)溝通的藝術(shù)，從小節(jié)做起，多角度的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、和諧的生活、工作環(huán)境。

有效溝通觀后感 篇3

書(shū)如朋友，《有效溝通》這個(gè)朋友屬于那種諄諄教導(dǎo)但又淺顯易懂型的，猶如豬肉白菜餡的餃子，入口即化，讓人不禁一口氣吃下大半盤(pán)。做為管理者，這些年來(lái)，溝通確實(shí)已經(jīng)成為我工作的主要內(nèi)容，其間也經(jīng)歷頗多的酸甜苦辣，這本書(shū)梳理的脈絡(luò)就是我們?nèi)粘贤ㄖ兴P(guān)心的問(wèn)題，輔以生活化的事例，捧卷一氣閱讀一半，勢(shì)如破竹，感覺(jué)歡暢淋漓。

第一章溝通的目的開(kāi)宗明義，警醒我，很多時(shí)候，溝通并不止把話說(shuō)到，并不止要讓對(duì)方點(diǎn)頭，而是要把我們的想法變成對(duì)方內(nèi)心的想法，因此，對(duì)余博士提的心態(tài)、關(guān)心和主動(dòng)這三點(diǎn)，我非常認(rèn)同，我想這也是良好溝通的重要基礎(chǔ)。

從心態(tài)上看，自私、自我和傲慢確實(shí)是溝通的障礙。余博士對(duì)自私的定義：關(guān)懷只有五倫之內(nèi)，這讓我感到開(kāi)悟。

我想與自私相反的概念，國(guó)內(nèi)是大同世界，國(guó)外是博愛(ài)，這些都是治療自私、冷漠的良方。

就主動(dòng)性而言，升職后問(wèn)上級(jí)如何做這項(xiàng)工作讓我耳目一新。這些年來(lái)，不管是我還是我的下屬，似乎都沒(méi)有人問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題。我想這周我會(huì)付諸行動(dòng)的。

在第二章，有一個(gè)非常經(jīng)典的句子。分析了溝通不良的主要癥狀：沒(méi)有向上溝通的勇氣，沒(méi)有向下溝通的心，沒(méi)有同級(jí)溝通的肺。

往上溝通，要做好充足的準(zhǔn)備工作，要有膽識(shí)，有主見(jiàn)，不只問(wèn)問(wèn)題，還要提供選擇答案。

溝通下來(lái)，這顆心就是上面的心態(tài)，關(guān)心和主動(dòng)。容易犯的錯(cuò)誤是：當(dāng)下屬來(lái)溝通時(shí)，他們?nèi)匀幻τ陂喿x電腦和接電話。實(shí)際上，這是無(wú)意的表現(xiàn)。我以前犯過(guò)這個(gè)錯(cuò)誤，但我想我讀完這本書(shū)以后不會(huì)再犯了。

我認(rèn)為，第三章的經(jīng)典就是積極傾聽(tīng)、提問(wèn)、少說(shuō)、批評(píng)、打斷、集中精力，站在對(duì)方的立場(chǎng)上，讓對(duì)方放松，控制情緒，注意小動(dòng)作。我覺(jué)得讓對(duì)方輕松這塊可能是大家平常容易疏忽的，因此這也是本書(shū)給我的一個(gè)重要啟示，須知，對(duì)方如果特別緊張，溝通的效果是不會(huì)好的。

我非常認(rèn)可第四章關(guān)于與上司溝通的7個(gè)技巧，如果我的下屬都能做到這樣那將是多么美好的境界啊！特別是：不忙的時(shí)候，主動(dòng)幫助別人，毫無(wú)怨言地接受任務(wù)。

如果說(shuō)本書(shū)有缺點(diǎn)的話，那就是篇幅其實(shí)可以壓縮，其中的國(guó)外的文化背景和禮儀這兩塊顯得有點(diǎn)累贅，另外每篇留白太多，118頁(yè)的書(shū)，其實(shí)40頁(yè)左右足矣，浪費(fèi)如此多的紙張，不符合低碳的要求，因此可見(jiàn)余博士的環(huán)保意識(shí)還需提高。

開(kāi)卷有益，是本好書(shū)，快速閱讀，仔細(xì)吸收，多多揣摩，經(jīng)常練習(xí)，必將受益！

有效溝通觀后感 篇4

通讀余世維的《有效溝通》，令我感觸很深不管是企業(yè)管理還是學(xué)校管理都有一定的借鑒意義。影響學(xué)校和企業(yè)的成敗關(guān)鍵因素之一，是人，而影響人的是能否有效的溝通，上令下達(dá)、下情上請(qǐng)的結(jié)果會(huì)直接影響著政令執(zhí)行的效果和結(jié)果，工欲善其事必先利其器，可見(jiàn)有效的溝通已經(jīng)成為學(xué)校和企業(yè)運(yùn)作的一把利器。所以作為校長(zhǎng)要做到以下幾點(diǎn)：

1.作為學(xué)校管理者要縱觀大局，考慮問(wèn)題不能以自我為中心，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)每個(gè)員工不能自大，以為自己的想法就是答案，這樣會(huì)讓人感到厭惡，也很容易在溝通的過(guò)程中形成更多的障礙。

2.學(xué)會(huì)關(guān)心別人。關(guān)心是一種發(fā)自內(nèi)心的真摯情感，學(xué)會(huì)了關(guān)心就學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了生存。在與人溝通過(guò)程中，尤其是在與同事溝通的過(guò)程中，要時(shí)刻關(guān)注他人的狀態(tài)和困難并積極主動(dòng)的及時(shí)幫他解決，這樣團(tuán)隊(duì)的凝聚力才會(huì)逐漸的增強(qiáng)。關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就會(huì)親近你，以致喜歡你的課，學(xué)業(yè)就會(huì)有所提升，產(chǎn)生遷移的正面反應(yīng)：親其師，信其道。

3.不管是對(duì)自己的同事、上級(jí)、下級(jí)都要做到主動(dòng)跟對(duì)方溝通，要及時(shí)把事情的進(jìn)展匯報(bào)給他，不管是有問(wèn)題還是沒(méi)問(wèn)題，這樣才有利于上級(jí)及時(shí)地去解決問(wèn)題，去調(diào)整整個(gè)事件。

作為校長(zhǎng)要做為教師和學(xué)生好服務(wù)，以好心態(tài)去溝通應(yīng)始終貫穿于平時(shí)的工作中。用積極的心態(tài)去對(duì)待每位師生，去關(guān)心所能關(guān)心到的問(wèn)題，去幫助師生可能會(huì)著急要協(xié)助的工作。只有坦誠(chéng)相見(jiàn)，才能使彼此之間產(chǎn)生一種信任感，從而在接下來(lái)的溝通中，交流就會(huì)很融洽。所以，當(dāng)我們能夠與人為善，不自私自利，不處處想著表現(xiàn)自我，而是站在他人的立場(chǎng)上，以一種好的心態(tài)多為他人考慮、關(guān)心他人的需求、發(fā)自內(nèi)心的尊重他人，秉持著一顆真誠(chéng)之心與他人交往時(shí)，那么與他人的溝通便打開(kāi)了一扇窗。

其實(shí)溝通是門(mén)學(xué)問(wèn)也是一門(mén)藝術(shù)，溝通不是一種說(shuō)服而是一種感染、一種形象展示、一種言行一致的體現(xiàn)。讓我們以主動(dòng)、關(guān)心、積極的心態(tài)從聆聽(tīng)他人開(kāi)始，在工作中讓有效的溝通提升我們的工作效率，讓有效的溝通使我們能更高效的去完成本職的工作，為全面完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

有效溝通觀后感 篇5

拜讀了余世維先生的《有效溝通》這本書(shū)，看完后頗有感觸，使我真正了解溝通的重要性。學(xué)習(xí)上師生之間需要溝通，生活中親人之間需要溝通，工作上同事之間需要溝通。只要你生活在這個(gè)世界上，就需要溝通。然而，溝通并非是想像中的簡(jiǎn)單。溝通也有溝通的技巧，關(guān)鍵在于讓對(duì)方能完全明白你的意思，傳遞需要的信息，解決問(wèn)題才能稱的上有效溝通。結(jié)合自己在工作和生活中一些感受談?wù)剬?duì)《有效溝通》的幾點(diǎn)看法：

首先溝通是雙向性的，無(wú)論對(duì)工作，對(duì)生活都非常重要，在工作中，上級(jí)與下級(jí)之間、同事與同事之間無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在溝通，要把工作做好，溝通必須是順暢有效的。通過(guò)看這本書(shū)，我掌握了一些溝通的技巧、了解了溝通的類型、溝通的方式方法、溝通的必要性、溝通的重要性！通過(guò)學(xué)習(xí)溝通技巧使我了解到：人與人之間增進(jìn)了解的橋梁就是溝通。在日常工作中溝通就顯得尤為重要。如果你沒(méi)有和對(duì)方、同事、上司、下屬得到合適的理想的溝通，那么你們的關(guān)系就不會(huì)很好，工作的開(kāi)展也就不順暢，同事也不會(huì)真的了解你的意圖。如果你沒(méi)有和你的上司有良好的溝通，工作就會(huì)無(wú)法開(kāi)展。不管是同事、上司、下屬之間，溝通是雙方面的，雙方必須是真心的，必須建立在相互信任、相互尊重的基礎(chǔ)上，因此才能溝通在一起，思想才能想到一樣，工作才能干到一塊。

其次溝通是需要不斷的學(xué)習(xí)、體會(huì)和不斷改進(jìn)領(lǐng)悟的，成功的有效溝通需要多方面的素質(zhì)和能力，書(shū)中從多個(gè)角度、多個(gè)方面闡述了如何進(jìn)行有效的溝通，并通過(guò)詳盡的案例加以佐證。為什么要進(jìn)行溝通呢？向什么方向進(jìn)行溝通？如何突破溝通的障礙？這些問(wèn)題一一列出。在這些問(wèn)題都一一被解答的同時(shí)，我也就明白了如何進(jìn)行有效溝通。溝通其實(shí)并不難，關(guān)鍵是要掌握溝通的技巧。譬如，在與他人交流時(shí)，要注意傾聽(tīng)他人的講話，而自己則要多加思考，中途不應(yīng)該隨便打斷他人的講話，甚至批評(píng)他人，這也是一種不禮貌的表現(xiàn)。當(dāng)你與別人爭(zhēng)論某一件事情時(shí)，應(yīng)該少說(shuō)意見(jiàn)，先聽(tīng)他人講話。再如，當(dāng)你身為屬下要向上司請(qǐng)示事情時(shí)，最好出多項(xiàng)選擇題，而不是問(wèn)答題，這樣，你的請(qǐng)示才便于批準(zhǔn)。如你直接問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)是否要開(kāi)個(gè)會(huì)，往往得不到答復(fù)，即等下一次或以后再說(shuō)，有時(shí)干脆被否決。而當(dāng)你這樣說(shuō)：領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)于什么明天上午開(kāi)個(gè)會(huì)怎么樣？或者明天下午、后天上午也行，此時(shí)，往往就可以得到肯定的答復(fù)了。所以，溝通的藝術(shù)是無(wú)處不在的。若想有效的溝通，就必須懂得如何運(yùn)用這一門(mén)藝術(shù)。

最后是需要多聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)，同事之間多交流，討論問(wèn)題遇到意見(jiàn)不一致的時(shí)候，不要情緒化。不要以自我為中心，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)你錯(cuò)了，事情的對(duì)與錯(cuò)往往不是絕對(duì)的，因此說(shuō)別人你錯(cuò)了的時(shí)候，很可能自己也不一定是百分百正確。團(tuán)體內(nèi)如果大家的意見(jiàn)通過(guò)有效溝通達(dá)成一致，員工就無(wú)法將勁往一處使，管理者就無(wú)法注入信息和管理思路，主管和團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者們就無(wú)法發(fā)出統(tǒng)一的指令信息。沒(méi)有溝通，工作就不可能協(xié)調(diào)好、也不能干好，團(tuán)隊(duì)就因此而渙散?？傊瑴贤ú皇且环N說(shuō)服，而是一種感染、一種形象展示、一種言行一致的體現(xiàn)。學(xué)會(huì)溝通技巧，團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力就會(huì)不斷增強(qiáng)。

經(jīng)過(guò)詳細(xì)閱讀，受益非淺，使我能在細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)溝通的不足，同時(shí)也要將有效溝通運(yùn)用到我的工作中和生活中去，希望有效溝通能給我?guī)?lái)高效的工作。希望自己也通過(guò)多方面，多角度的學(xué)習(xí)來(lái)不斷充實(shí)自己，不斷提升自己，從小節(jié)做起，在以后的工作中做得更加完美。

有效溝通觀后感 篇6

前幾天看了余世維的《有效溝通》。書(shū)中講述了企業(yè)溝通的目的。一是溝通是為了控制成員的行為，看看員工是否按照你的意思去做，如果不經(jīng)過(guò)溝通是不會(huì)知道的；二是激勵(lì)員工，改善績(jī)效；三是表達(dá)情感，分享挫折與滿足；四是流通信息，強(qiáng)化你的信息，不讓信息斷裂。

很多時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得和別人無(wú)話可說(shuō)，害怕和別人溝通，尤其是和領(lǐng)導(dǎo)?，F(xiàn)在看來(lái)，我覺(jué)得可能有這樣的原因：一方面，自己不夠積極主動(dòng)。當(dāng)積極主動(dòng)去做一件事情時(shí)，情緒才會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，思維也會(huì)隨之更加活躍。另一方面，對(duì)于溝通的話題自己沒(méi)有做好準(zhǔn)備。在進(jìn)行溝通的同時(shí)要注重溝通的方法，考慮溝通對(duì)象的態(tài)度、知識(shí)、社會(huì)文化背景，正確使用溝通的藝術(shù)，排除各種障礙。在與別人溝通的時(shí)候，應(yīng)該是多聽(tīng)少講，至少是先聽(tīng)后講，要掌握傾聽(tīng)的技巧，不要隨便打斷對(duì)方、集中精神、不要批評(píng)、站在對(duì)方立場(chǎng)、控制情緒；還需要我們有傾聽(tīng)的能力，傾聽(tīng)在前、問(wèn)題在后，能在對(duì)方的講話中捕捉到可供溝通的信息。

溝通有三要素：心態(tài)、關(guān)心、主動(dòng)。以關(guān)心為出發(fā)點(diǎn)，注意對(duì)方的狀況與難處；注意對(duì)方的需求與不便；注意對(duì)方的痛苦與問(wèn)題。在實(shí)際工作中我們每個(gè)人要端正溝通的態(tài)度，以如何提高工作效能為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)交流，求同存異，確保工作成效。有效溝通光有心態(tài)和關(guān)心還是不夠的，還要求主動(dòng)即主動(dòng)支持與主動(dòng)反饋。正確的溝通心態(tài)，積極主動(dòng)的溝通方式，有助于減少彼此之間的誤會(huì)，促進(jìn)工作開(kāi)展。溝通三要素是很值得我們?nèi)パ芯浚盐掌湔嬷B，并在實(shí)踐中提升溝通技巧。

有效溝通觀后感 篇7

貓回家的路上，又碰見(jiàn)了麻雀。貓說(shuō)：“你放心吧，我吃的是最丑的鳥(niǎo)”。

麻雀回家一看，她的“漂亮”的孩子一個(gè)都不見(jiàn)了，窩里還有幾根貓的胡須。

呵呵……貓和麻雀的溝通真是……

是什么阻礙了我們的有效溝通，導(dǎo)致了扭曲、刪除和泛化？

根據(jù)余世維博士的講解和我的感受總結(jié)歸納如下十點(diǎn)：

1. 身體狀況。一個(gè)人的健康狀況會(huì)對(duì)溝通產(chǎn)生很大的影響。如果身體不適、睡眠不足、疲勞等都會(huì)在一定程度上影響信息的接收和傳遞。

2. 心不在焉。當(dāng)一個(gè)人注意力不集中，在分心得想或做自己的事情時(shí)，就會(huì)聽(tīng)不到別人說(shuō)了什么，自然就不能很好的做到回應(yīng)。

3. 情感影響。情緒會(huì)極大的影響我們的表達(dá)和傾聽(tīng)。

在對(duì)與愛(ài)的兩種情感下，很難客觀地表達(dá)和傾聽(tīng)。有些詞或話題會(huì)給不同的接受者帶來(lái)不同的情感色彩。反感的人會(huì)引起敵對(duì)情緒，從而產(chǎn)生自我防御的意識(shí)，自我防御意識(shí)強(qiáng)的人常把別人的話當(dāng)成對(duì)自己的指責(zé)，并用辯護(hù)或指責(zé)來(lái)作答，使溝通無(wú)效或產(chǎn)生沖突，而熱愛(ài)的人則會(huì)有不加思考，全盤(pán)接受的傾向。

4. 形象影響。信息發(fā)送者的形象在一定程度上會(huì)影響到信息的接收。

有魅力的人可以制造非常無(wú)聊和瑣碎的信息，看起來(lái)非常新奇，并且具有一定的重要性。由于我們頭腦中固有觀念的影響，使得我們接受或拒絕某人。如《窈窕淑女》中的杜立特爾，在改變說(shuō)話的口音和方式及舉止儀態(tài)后，就被認(rèn)為是一個(gè)非常有魅力的女性，其實(shí)她唯一改變的就是她能夠像優(yōu)雅的女士那樣來(lái)與人溝通。

5. 過(guò)去經(jīng)歷。我們過(guò)去的經(jīng)歷會(huì)提前決定我們對(duì)一些事情的判斷，這就是我們常說(shuō)的“經(jīng)驗(yàn)”。

如果“經(jīng)驗(yàn)”告訴我們每周的例會(huì)都是浪費(fèi)時(shí)間，那么在接下來(lái)的會(huì)議中，我們就會(huì)因?yàn)闆](méi)有用的判斷而會(huì)懶得去聽(tīng)、懶得去思考?！敖?jīng)驗(yàn)”告訴我們他喜歡睡懶覺(jué)而且常遲到，那么這次即使他確實(shí)因事而遲到，但我們依然會(huì)持懷疑的態(tài)度。

6. 背后動(dòng)機(jī)。如果一個(gè)人有特定的意圖，或其背后的動(dòng)機(jī)，他會(huì)根據(jù)自己的需要接受和發(fā)送信息，即有意識(shí)地引導(dǎo)和誤導(dǎo)人們理解他想要的方向。

7. 表達(dá)困難。有表達(dá)障礙或不善于表達(dá)會(huì)導(dǎo)致交際能力的缺乏，是表達(dá)信息不清晰、不準(zhǔn)確。

明確的表達(dá)是接受真實(shí)信息的必要條件。如果接收者沒(méi)有意識(shí)到發(fā)送者有這個(gè)困難，他將忽略信息或在理解信息時(shí)產(chǎn)生偏差。

8. 外在環(huán)境。有時(shí)外部環(huán)境本身就足以使溝通難以有效進(jìn)行，如高溫、寒冷、空氣流通、噪音等，會(huì)對(duì)人們的生理和心理產(chǎn)生影響，使溝通無(wú)法有效進(jìn)行。

9. 地位權(quán)利。也許溝通中最復(fù)雜的部分就是這個(gè)，它包含了上面提到的大部分因素。

任何一個(gè)高級(jí)別的人都需要面對(duì)權(quán)利對(duì)他人的威脅，從而產(chǎn)生防衛(wèi)意識(shí)、反對(duì)者或嫉妒者的敵意、固有的權(quán)利崇拜觀念，以及人們與其他權(quán)利人接觸的體驗(yàn)。

10. 文化差異。不同文化體系的人在價(jià)值觀、觀念、言語(yǔ)和行為上都有很大的差異。如果他們不理解對(duì)方交流的方式或意義，他們可能無(wú)法交流或有交流偏差。

比如，含蓄謙卑的中國(guó)人的語(yǔ)言表達(dá)往往讓美國(guó)人感到困惑；而在我國(guó)，搖頭表示反對(duì)，在一些國(guó)家，則是贊同。

有效溝通觀后感 篇8

只要你生活在這個(gè)世界上，就需要溝通。溝通并非是想像中的簡(jiǎn)單，溝通也有溝通的技巧，關(guān)鍵在于讓對(duì)方能完全明白你的意思，傳遞需要的信息，解決問(wèn)題才能稱的上有效溝通。

首先溝通是雙向性的。人與人之間增進(jìn)了解的橋梁就是溝通。在日常工作中“溝通”就顯得尤為重要。不管是同事、上司、下屬之間，溝通是雙方面的.，雙方必須是真心的，必須建立在相互信任、相互尊重的基礎(chǔ)上，因此才能溝通在一起，思想才能想到一樣，工作才能干到一塊兒。

其次溝通是需要不斷的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟的，成功的有效溝通需要多方面的素質(zhì)和能力。溝通其實(shí)并不難，關(guān)鍵是要掌握溝通的技巧。譬如，在與他人交流時(shí)，要注意傾聽(tīng)他人的講話，而自己則要多加思考，中途不應(yīng)該隨便打斷他人的講話，甚至批評(píng)他人，這也是一種不禮貌的表現(xiàn)。當(dāng)你與別人爭(zhēng)論某一件事情時(shí)，應(yīng)該少說(shuō)意見(jiàn)，先聽(tīng)他人講話。再如，當(dāng)你身為屬下要向上司請(qǐng)示事情時(shí)，最好出多項(xiàng)選擇題，而不是問(wèn)答題，這樣，你的請(qǐng)示才便于批準(zhǔn)。如你直接問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)是否要開(kāi)個(gè)會(huì)，往往得不到答復(fù)，即“等下一次”或“以后再說(shuō)”，有時(shí)干脆被否決。而當(dāng)你這樣說(shuō)：領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)于什么……明天上午開(kāi)個(gè)會(huì)怎么樣？或者明天下午、后天上午也行，此時(shí)，往往就可以得到肯定的答復(fù)了。

最后是需要多聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)，同事之間多交流，討論問(wèn)題遇到意見(jiàn)不一致的時(shí)候，不要情緒化，不要以自我為中心。溝通不是一種說(shuō)服，而是一種感染、一種形象展示、一種言行一致的體現(xiàn)。學(xué)會(huì)溝通技巧，團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力就會(huì)不斷增強(qiáng)。

希望有效溝通能給我?guī)?lái)高效的工作。希望自己也通過(guò)多方面，多角度的學(xué)習(xí)來(lái)不斷充實(shí)自己，不斷提升自己，從小節(jié)做起，在以后的工作中做得更加完美。

有效溝通觀后感 篇9

孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的多方位的多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也應(yīng)是立體全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。

家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有各方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知交友做人自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。

教育孩子是一件十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面是我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

一愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，惟獨(dú)這樣才干贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就經(jīng)常給我懂事的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然地感受到父母賦予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

有效溝通觀后感 篇10

楊永賓“溝通就是人與人的接觸”。溝通是我們?nèi)粘Ｉ钪卸急仨毭鎸?duì)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)成為一個(gè)有效的溝通者對(duì)我們來(lái)說(shuō)意義重大。

余世維老師說(shuō)：“溝通不是一種本能，它是一種能力，不是生下來(lái)就具備，而是訓(xùn)練出來(lái)的。如果我們常常訓(xùn)練自己溝通講話，面向很多人說(shuō)話，對(duì)我們將來(lái)會(huì)有很大影響。

”這段話增強(qiáng)了我對(duì)增強(qiáng)自己溝通能力的信心，也激起了我對(duì)增強(qiáng)自己的溝通能力的興趣。我想如果我能遵循余老師在講座中所教授的方法，我的溝通技巧將會(huì)得到提高。

在講座中，有很多地方深深地觸動(dòng)了我?，F(xiàn)在我想結(jié)合講座的一些內(nèi)容談?wù)勎业膫€(gè)人感受：

在一個(gè)企業(yè)中，溝通的方向是多方面的，其中有三個(gè)基本方向：高層管理者與中層干部的溝通；中層干部與基層員工的溝通；以及各級(jí)部門(mén)之間的溝通。無(wú)論溝通的方向是什么，都要求溝通雙方都要有真摯的感情，要以積極的態(tài)度說(shuō)話，要耐心傾聽(tīng)，這樣雙方的溝通才能達(dá)到預(yù)期的效果。

余老師講的關(guān)于讓上司了解自己的七種方法使我覺(jué)得很受用。這七種方法如下：

1、自動(dòng)報(bào)告工作進(jìn)度，讓上司知道。

2、對(duì)上司的問(wèn)答有問(wèn)必答而且清楚，讓上司放心。

三。充實(shí)自己，努力學(xué)習(xí)，理解老板的話，讓他放松。

4、接受批評(píng)，不犯第三次過(guò)錯(cuò)，讓上司省事。

5、不忙的時(shí)候主動(dòng)幫助別人，讓上司有效。照顧老總忙不過(guò)來(lái)的地方。

6、毫無(wú)怨言的接受任務(wù)，讓上司圓滿，要讓上司喜歡你，就他交待的事情盡量把它接起來(lái)。

7、對(duì)自己的業(yè)務(wù)主動(dòng)提出改善計(jì)劃，讓上司進(jìn)步，上司進(jìn)步就是部門(mén)進(jìn)步，公司進(jìn)步。

在過(guò)去的工作中，我抱怨領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作不了解，所以我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有一些抱怨和不滿。通過(guò)聆聽(tīng)了上面的七種讓上司了解自己的方法，才使我深切地體會(huì)到：自己在和領(lǐng)導(dǎo)的溝通方面，還存在許多的不足之處，自己需要不斷地學(xué)習(xí)并實(shí)踐有效溝通的方法，增進(jìn)溝通的能力。

在日常生活和工作中，我們需要時(shí)時(shí)刻刻與人接觸和溝通，這就需要我們有團(tuán)結(jié)互助的精神。講座中有這樣一句話深深地觸動(dòng)了我的心靈：“我希望別人怎樣對(duì)待我，我就先怎樣對(duì)待別人”是人際交往的黃金法則。

在別人遇上困難時(shí)，如果我們?cè)敢庵鲃?dòng)伸出援手去幫幫忙，那么，在當(dāng)我們自己遇上麻煩事時(shí)，別人也樂(lè)意幫自己一把。幫助別人，其實(shí)就是在幫助我們自己。個(gè)人之間的團(tuán)結(jié)互助精神，上升到企業(yè)管理的高度，是一種團(tuán)隊(duì)精神。

企業(yè)一旦具有團(tuán)隊(duì)精神，就別無(wú)選擇，只能適應(yīng)動(dòng)蕩、多風(fēng)險(xiǎn)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，才能獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。

在今后的工作和生活中，我要把培養(yǎng)自己的溝通能力作為一門(mén)必修課，努力學(xué)習(xí)，努力工作，為實(shí)現(xiàn)公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。

有效溝通觀后感 篇11

石油大王洛克菲勒曾經(jīng)說(shuō)：假如人際溝通能力也是同糖或咖啡一樣的商品的話，我愿意付出比太陽(yáng)底下任何東西都高的價(jià)格購(gòu)買(mǎi)這種能力。由此可見(jiàn)溝通的重要性。溝通對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)講并不陌生，生活、工作、學(xué)習(xí)中我們時(shí)刻都面臨著和別人溝通。但是，能夠讓溝通起到應(yīng)有的效果，能夠做到有效溝通的卻很少。在企業(yè)中，溝通顯得更加重要，良好的溝通能力對(duì)于激發(fā)組織智慧和活力非常重要，有時(shí)甚至關(guān)系著企業(yè)的未來(lái)發(fā)展。但是，不是所有的成員都能夠做到有效溝通，有時(shí)會(huì)在溝通中遇到很多障礙。說(shuō)有效溝通，我們必須清楚什么才算是溝通有效。

要達(dá)成有效溝通，需具備兩個(gè)必備條件。其一，信息的發(fā)送者能夠清晰地表達(dá)信息的內(nèi)涵;其二，信息發(fā)送者能夠重視信息接收者的反應(yīng)，并且依據(jù)接收者的反應(yīng)及時(shí)修正信息的傳遞。同時(shí)，溝通是否有效，關(guān)鍵還在于信息的有效性上，也就是信息的透明程度和反饋程度。只有溝通的雙方都充分表達(dá)了對(duì)某一問(wèn)題的看法，才具備了真正有效溝通的意義。無(wú)論是企業(yè)管理者還是普通的職工，都是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素，做好溝通工作，無(wú)疑是企業(yè)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行的前提。有效溝通是準(zhǔn)確理解公司決策，提高工作效率，化解管理矛盾的前提。在信息的流動(dòng)過(guò)程中，必然會(huì)產(chǎn)生各種矛盾和阻礙因素，只有在部門(mén)之間、職員之間進(jìn)行有效的溝通，才能化解這些矛盾，使工作順利進(jìn)行。同時(shí)，有效溝通還是表象問(wèn)題過(guò)渡到實(shí)質(zhì)問(wèn)題的手段。

不要只說(shuō)你想說(shuō)的話，而是說(shuō)開(kāi)來(lái)繼往想聽(tīng)的話。在公司中，怎樣與自己的領(lǐng)導(dǎo)、同事溝通更有效，怎樣利用溝通為自己的工作帶來(lái)便利，溝通的障礙怎樣解決?面對(duì)這些問(wèn)題，很多員工都很困惑。從現(xiàn)在開(kāi)始，跟余永紅老師一起學(xué)習(xí)溝通的藝術(shù)，成為一名溝通高手。

有效溝通觀后感 篇12

余世維老師所講的溝通概念可能會(huì)超出我們對(duì)溝通理解的范疇，但見(jiàn)仁見(jiàn)智，我只能根據(jù)自己的理解結(jié)合自己的工作來(lái)闡述一下我對(duì)《有效溝通》的理解，當(dāng)然我所針對(duì)的也只是某一個(gè)點(diǎn)，并不能以偏概全。

在余世維老師講到溝通技巧的時(shí)候，我記得有一個(gè)條目是注意他人的狀況與難處，而且列舉了兩個(gè)案例來(lái)闡述這個(gè)觀點(diǎn)，我覺(jué)得這兩個(gè)案例與我的工作息息相關(guān)，這里再跟大家分享一下然后談?wù)勎覀€(gè)人的意見(jiàn)：

案例一：

我一個(gè)朋友去香港旅行，他喜歡讀書(shū)，于是他在上飛機(jī)前去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，他看到一本書(shū)蠻好，就拿在手上，那本書(shū)很厚，哎，這個(gè)時(shí)候店員過(guò)來(lái)了，先生，喜歡這本書(shū)嗎？我?guī)湍玫焦衽_(tái)去，于是她就幫我拿到柜臺(tái)去，意思是您可以空下手來(lái)看別的書(shū)。他又看到一本書(shū)不錯(cuò)，店員又過(guò)來(lái)了，先生這本書(shū)您也喜歡嗎？我朋友說(shuō)是的，我?guī)湍隳玫焦衽_(tái)去。這么不知不覺(jué)的就搞了六七本，最后去付款的時(shí)候，我朋友都瞪眼兒了，很貴啊，不過(guò)這個(gè)時(shí)候店員一眼就看出來(lái)他的心思，說(shuō)了句，先生沒(méi)關(guān)系，我?guī)湍闾岬斤w機(jī)上去吧，其實(shí)那個(gè)店就在機(jī)場(chǎng)跟前。我朋友也不好意思說(shuō)什么了。很瀟灑刷了一下卡！這就是他很厲害非常注意了她客戶的狀況和難處。

案例二：

一朋友去商店買(mǎi)東西，折騰了半天沒(méi)有找到需要的東西，其實(shí)是幫他太太買(mǎi)化妝品，他太太指定了品牌和型號(hào)。于是他就說(shuō)，對(duì)不起，沒(méi)有我需要的。你們猜一猜店員怎么講，真實(shí)對(duì)不起先生，我們沒(méi)有你需要的東西。其實(shí)沒(méi)什么對(duì)不起的，就是沒(méi)有。可是她這么一講，這位朋友后面做了一個(gè)什么動(dòng)作，他說(shuō)這個(gè)其實(shí)也可以。實(shí)際上那個(gè)并不是他需要的東西，但是她這個(gè)話一出來(lái)，他就買(mǎi)了，因?yàn)樘钊烁袆?dòng)了。

其實(shí)招商工作在某些層面來(lái)講也類屬于銷售，有時(shí)候我們不能夠只看到眼前的某些利益點(diǎn)，更需要去了解對(duì)方也就是品牌商或是乙方的需求及難處，從而幫助對(duì)方解決某些問(wèn)題來(lái)間接的促成我們之間的合作，比如之前跟進(jìn)的品牌LEVIS，去年我第一次聯(lián)系到這個(gè)品牌的時(shí)候，對(duì)方明確的表示并沒(méi)有內(nèi)蒙古這邊的拓展計(jì)劃，因?yàn)椴⒉皇煜み@邊的市場(chǎng)及消費(fèi)狀況，我并沒(méi)有放棄，將一些調(diào)研數(shù)據(jù)及商業(yè)狀況、類似品牌的銷售情況提供給對(duì)方，慢慢的品牌公司開(kāi)始了解內(nèi)蒙市場(chǎng)，并有意向做拓店計(jì)劃但仍需要一些數(shù)據(jù)支持，于是，我又將呼市及周邊城市的一些重點(diǎn)考慮商場(chǎng)向?qū)Ψ街鹨唤榻B，直到對(duì)方確定內(nèi)蒙的拓店計(jì)劃，并且有我們項(xiàng)目，雖然最后這個(gè)品牌并不屬于我部門(mén)品牌，但品牌公司確定來(lái)考察項(xiàng)目的時(shí)候，我依然高興地為他們租車訂酒店，直到最近確定要正式簽約，偶爾還會(huì)覺(jué)得自己做了一件很了不起的事情（偷樂(lè)）。

聽(tīng)過(guò)余老師的《有效溝通》后我才明白，原來(lái)你為對(duì)方做的某些東西正是考慮到了他的需求他的難處，最后，不論是他感動(dòng)也好或是真心也好，到最后達(dá)成合作才是最終的目的。

余世維老師關(guān)于有效溝通的講解范圍很大，上至國(guó)家與國(guó)家之間的溝通，下至生活中工作中的方方面面的溝通，但對(duì)于招商人員來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)溝通實(shí)在太重要了，包括在談判過(guò)程中注意對(duì)方的一些肢體語(yǔ)言來(lái)協(xié)助我們分析對(duì)方某些心理動(dòng)向等等；我們將一些好的方法、技巧，整理過(guò)濾，結(jié)合自己的想法，運(yùn)用到工作中，才不枉費(fèi)公司組織培訓(xùn)的用心。

溝通觀后感匯總9篇

大家從小應(yīng)該就有寫(xiě)作的經(jīng)厲吧，通過(guò)寫(xiě)作文可以培養(yǎng)我們的書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力，因此作文想要寫(xiě)的又快又好肯定離不開(kāi)素材的積累，寫(xiě)作文最重要的是哪幾點(diǎn)？經(jīng)過(guò)收集并整理，小編為你呈上溝通觀后感匯總9篇，希望能幫助到你，請(qǐng)收藏。

溝通觀后感 篇1

在讀《非暴力溝通》這本書(shū)之前，我對(duì)非暴力溝通沒(méi)有認(rèn)識(shí)和理解，想著肯定是本雞湯書(shū)，看看總是有好處的。讀過(guò)之后，我知道非暴力意味著把愛(ài)融入生活。讓尊重、理解、欣賞、感激、同情和友誼，而不是自私、貪婪、仇恨、偏見(jiàn)、懷疑和敵意主宰生活。

如果今天的世界是無(wú)情的，那是我們的生活方式導(dǎo)致了它的無(wú)情。我們的轉(zhuǎn)變與世界的狀態(tài)息息相關(guān)，改變溝通方式是自我轉(zhuǎn)變的重要開(kāi)端?！斗潜┝贤ā愤@本書(shū)從十二個(gè)方面向我們闡述了如何讓我們與他人之間的溝通品質(zhì)得到提升。

首先，我們需要心中有愛(ài)，讓愛(ài)走進(jìn)我們的生活。

在此基礎(chǔ)上，我們要找出是什么讓我們的愛(ài)蒙蔽了雙眼。我們需要通過(guò)日常觀察找到結(jié)果，并將其描述清楚。要成功地進(jìn)行非暴力溝通我們還要建立表達(dá)感受的詞匯表，從而使溝通更為順暢。

感受源于我們自身的需求，我們無(wú)法犧牲他人來(lái)滿足自己的需要。

有效的暴力溝通需要我們提出具體描述的要求。有時(shí)候傾聽(tīng)比語(yǔ)言更有力量。傾聽(tīng)可以**身心，因此學(xué)習(xí)傾聽(tīng)尤為重要。把愛(ài)融入生活不僅意味著愛(ài)別人，也意味著愛(ài)你自己。

表達(dá)憤怒，使用武力避免傷害。我們這樣做是為了避免傷害，而不是懲罰別人。當(dāng)我們心情低落的時(shí)候，我們需要用心去理解自己的需要，這樣我們的心才會(huì)逐漸變得平和，我們才會(huì)重拾生活的激情。非暴力溝通還要求我們學(xué)會(huì)表達(dá)感激。

其次，“愛(ài)自己”的觀點(diǎn)給我很大的震撼。

也許是因?yàn)槲矣幸稽c(diǎn)完美的情結(jié)。很容易生自己的氣和糾結(jié)。作者的疏導(dǎo)，確實(shí)讓我很受益。當(dāng)我們的表現(xiàn)不完美時(shí)，我們可以看到個(gè)人成長(zhǎng)的方向，通過(guò)體驗(yàn)悲傷和自我寬恕來(lái)避免自我懲罰。

評(píng)價(jià)自己的行為時(shí)，我們專注于尚未滿足的需要；這樣，我們就不再依賴羞愧、內(nèi)疚、惱怒或沮喪的心理來(lái)尋求改變，而讓愛(ài)主導(dǎo)我們的生活。同時(shí)，在日常生活中，我們主動(dòng)根據(jù)需要和價(jià)值選擇生活。我們不再是為了履行職責(zé)、獲得獎(jiǎng)勵(lì)、逃避懲罰或避免內(nèi)疚和羞恥。

通過(guò)深入理解我們行為的動(dòng)機(jī)，并用“選擇做”來(lái)取代“不得不”，我們的生活將變得和諧并充滿歡樂(lè)。

讀完這本書(shū)，我明白了非暴力交流的重要性。學(xué)習(xí)非暴力溝通，我們將在未來(lái)的生活和工作中受益匪淺。也許閱讀的速度更快，對(duì)其中一些的理解也相對(duì)淺薄。

看來(lái)這本書(shū)應(yīng)該多讀一讀，肯定會(huì)有更深的感受。

溝通觀后感 篇2

2． 說(shuō)服姜大牙

同理心。這是一個(gè)有趣的案例，矛盾的事情：姜大牙不相信給新兵新鞋。

第一次張主任給姜大牙做思想工作，哪知姜根本不吃這一套，暫且不討論張失敗的原因，看第三段楊雖然沒(méi)有出現(xiàn)但通過(guò)姜本人的描述，他成功地被說(shuō)服了的原因是楊舉了劉備的例子，用最淺顯易懂的方式，讓姜大牙意識(shí)到，做大哥就像劉備那樣，就應(yīng)該照顧弟弟們的，也就心甘情愿的同意把新鞋讓給了新兵，而且以后也都會(huì)這么做的。反過(guò)來(lái)再看張主任的說(shuō)服方法，則是用責(zé)任及干部覺(jué)悟這種他自己一貫秉承的道德原則來(lái)約束姜的行為，這兩者區(qū)別在哪里？我個(gè)人認(rèn)為，最大的區(qū)別就是說(shuō)話的人本身站的位置不同，張失敗的地方就是僅站在自己的角度看問(wèn)題，他的錯(cuò)誤在于要把自己的想法思維方式強(qiáng)加給對(duì)方姜大牙身上，而本身這兩個(gè)人的思想是截然不同的，這導(dǎo)致姜對(duì)張主任說(shuō)的話壓根就聽(tīng)不進(jìn)去，反而帶著更大的排斥心理。

而楊則不同，他并沒(méi)有用教條主義思想去教育批評(píng)姜大牙，而是站在姜的角度用姜的思維方式去考慮問(wèn)題，當(dāng)然這前提是他對(duì)姜的為人有一定的了解，知道他雖然是一個(gè)沒(méi)有文化的人但必是一個(gè)有情有義之人，跟他說(shuō)什么思想覺(jué)悟這一套肯定是對(duì)牛彈琴越彈越亂，所以他用了劉備三兄弟的典故來(lái)引導(dǎo)他，黨的宣言姜大牙肯定沒(méi)學(xué)過(guò)也不懂，但劉備他肯定知道的，所以姜大牙最終也心悅誠(chéng)服了。站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，這就是同理心原理，這是溝通中比較重要的一個(gè)技巧。在之前的其他培訓(xùn)課程中，我也聽(tīng)說(shuō)過(guò)溝通這個(gè)話題。一句話給我留下了深刻的印象。交際是一個(gè)翻譯和解碼的過(guò)程。首先，解碼是指將對(duì)方的單詞解碼成一種你能理解的語(yǔ)言。翻譯是把你想表達(dá)的東西翻譯成對(duì)方能理解的語(yǔ)言。

后者就是同理心，站在對(duì)方的角度思考，一方面是讓對(duì)方感到自己是得到認(rèn)可的，以此也能消除或減少彼此之間距離或排斥感，這是溝通的基礎(chǔ)，有了基礎(chǔ)才能進(jìn)一步達(dá)到說(shuō)服的效果，另一方面在說(shuō)服做出表達(dá)的時(shí)候，也是要用對(duì)方能夠理解的話。這一點(diǎn)我深有感觸，因?yàn)槲覀兤匠＝佑|的客戶文化程度差異很大，每個(gè)投資者的專業(yè)程度也差參不齊，這就需要我們針對(duì)不同類型的客戶用不同的表達(dá)方式，而我一開(kāi)始在接觸這個(gè)工作的時(shí)候，只會(huì)用一種最死板機(jī)械的電話營(yíng)銷用語(yǔ)來(lái)跟客戶打交道效果當(dāng)然可想而知。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，銷售工作的核心是培養(yǎng)說(shuō)人和鬼話的能力，自己的專業(yè)水平，自己的能力，如果不能用別人能接受的方式來(lái)表達(dá)，那都是假的。

這也是我前段時(shí)間沮喪的原因。不久前，我發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有地方運(yùn)用握的專業(yè)知識(shí)。我也抱怨客戶的整體質(zhì)量太低，無(wú)法接受。現(xiàn)在我覺(jué)得我真的有很多不成熟的地方需要改進(jìn)。總之，多跟客戶接觸了解對(duì)方，這是前提，因?yàn)榱私饬丝蛻舻目谖负?，才知道自己該怎么說(shuō)怎么做。

這是我對(duì)交談和交流的兩種理解。從剛開(kāi)始敲鍵盤(pán)、擠牙膏的痛苦，到長(zhǎng)談后的收獲，我感覺(jué)有點(diǎn)進(jìn)步。以前類似關(guān)于溝通的書(shū)看過(guò)也學(xué)習(xí)過(guò)，但從未被消化過(guò)，今天硬是把這些問(wèn)題往大腦里轉(zhuǎn)了幾圈幸運(yùn)地保留了下來(lái)，變成了自己的東西，還是蠻開(kāi)心的。其次，最重要的是要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。我還閱讀了文件夾中的其他內(nèi)容，包括ppt課件，但它們都是文字性的東西。我相信它們是有用的，但我一時(shí)半無(wú)法消化。我只能留著它們以備日后理解。

溝通觀后感 篇3

——《高情商溝通學(xué)》讀后感

溝通觀后感 篇4

溝通是人與人之間信息交流的過(guò)程，在護(hù)理工作中，護(hù)患關(guān)系的好壞是建立在護(hù)患交流形式的基礎(chǔ)上。適當(dāng)?shù)淖o(hù)患交流可改善病人的心態(tài)，滿足病人的心理需求，積極配合治療和護(hù)理，從而提高藥物的療效，促進(jìn)病人早日康復(fù)。

然而，怎樣才能更好的與患者溝通，更好的，更透徹的了解病人的心理活動(dòng)。使整體護(hù)理工作更加完善，實(shí)踐證明，心理與健康，情緒與醫(yī)療的關(guān)系非常密切。臨床中護(hù)理人員需要運(yùn)用語(yǔ)言、非語(yǔ)言、文字、圖片等方式進(jìn)行溝通，協(xié)調(diào)護(hù)患關(guān)系。通過(guò)觀看視頻，我們從中學(xué)到的許多臨床溝通方面的技巧，受益匪淺。

首先，在工作期間應(yīng)該用不一定的行為規(guī)范來(lái)約束自己，著裝得體，衣服整潔，不宜濃妝等不雅行為，面對(duì)自己每天的工作抱著熱忱的態(tài)度，而不應(yīng)萎靡不振，給病人不信任的感覺(jué)，再跟病人交流時(shí)應(yīng)吐詞清晰，語(yǔ)調(diào)親切，用語(yǔ)文明，熱情耐心，日常工作中應(yīng)做到接診每一位病人時(shí)主動(dòng)問(wèn)候，微笑服務(wù)，愛(ài)心相助。其次，微笑是最好的語(yǔ)言，微笑是人際交往中的潤(rùn)滑劑，是人們相互溝通，相互理解，建立感情的重要手段。

在醫(yī)療服務(wù)和醫(yī)患溝通中微笑同樣發(fā)揮重要的作用，患者來(lái)醫(yī)院看病，身體上已經(jīng)受到了疾病的折磨而且心理上也有巨大的負(fù)擔(dān)，此時(shí)我們醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該用和藹的微笑、輕柔的.語(yǔ)氣為病人服務(wù)，使其感覺(jué)到醫(yī)患關(guān)系如親人一般。所以說(shuō)，醫(yī)患關(guān)系是一種人際關(guān)系而且是需要更多的關(guān)懷、更多溫馨的人際關(guān)系。醫(yī)療服務(wù)中的微笑完全來(lái)源于醫(yī)護(hù)人員健康積極的心態(tài)，源于醫(yī)護(hù)人員認(rèn)真負(fù)責(zé)的社會(huì)責(zé)任和價(jià)值追求。

再者態(tài)度真誠(chéng)，做到心靈溝通。臨床工作中，當(dāng)我們面對(duì)患者的種種渴望時(shí)，最重要的是以誠(chéng)待人。對(duì)待患者要平等，不能說(shuō)謊話、譏笑、鄙視和華而不實(shí)和高高在上。護(hù)士的眼睛、手勢(shì)等一切言行都表達(dá)內(nèi)心活動(dòng)，患者是很敏感的在無(wú)聲中就會(huì)與護(hù)士溝通。因此護(hù)理工作者一定要按規(guī)范去做，特別是在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中護(hù)士或多或少都會(huì)受到社會(huì)影響，因工作累，工資低，頻繁的夜班輪換，導(dǎo)致情緒波動(dòng)失衡，有著不良情緒工作的護(hù)士，對(duì)患者粗聲大氣，使患者對(duì)護(hù)士產(chǎn)生一種不信任的態(tài)度，患者無(wú)法與護(hù)士溝通，因此護(hù)士的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)患者的影響是非常大的，護(hù)理人員的情緒穩(wěn)定對(duì)患者起著潛移默化的作用，護(hù)士的熱情微笑、舉止文明、談吐不凡、操作認(rèn)真，無(wú)形中給患者一種溫馨、安慰，這本身就是一種良好的溝通，因此我們應(yīng)該學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)換，去掉潛意識(shí)的不良因素，兢兢業(yè)業(yè)的工作，以良好的形象，真誠(chéng)的態(tài)度取得患者的合作與信任，才能達(dá)到與患者語(yǔ)言及心靈上的溝通。

醫(yī)患溝通是一門(mén)藝術(shù)，需要我們慢慢去學(xué)。它不僅是醫(yī)療安全的需要，也是醫(yī)療市場(chǎng)的需要，良好的醫(yī)患溝通可確保醫(yī)療質(zhì)量安全，降低醫(yī)療糾紛，同時(shí)還可以保證醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)和管理。溝通其實(shí)又很簡(jiǎn)單，一點(diǎn)微笑的面容、一絲關(guān)注的眼神、幾句平等的對(duì)話、幾點(diǎn)從患者出發(fā)的考慮，一切都會(huì)讓你的工作變得很自然、順暢。我們?cè)谂R床工作中，要牢記這幾個(gè)方面，同時(shí)要付諸行動(dòng)這樣才能使醫(yī)患關(guān)系變得融洽。

溝通觀后感 篇5

非暴力溝通，就是“通過(guò)觀察事實(shí)，感受自己的心情，表達(dá)自己的愿望和需求，同時(shí)聆聽(tīng)別人的愿望和需求。也就是說(shuō)，既誠(chéng)實(shí)地表達(dá)自己，又尊重與傾聽(tīng)他人?！毕旅媸切【帪槟阏砹恕啊斗潜┝贤ā纷x后感范文”，希望能幫助到您。

讀非暴力溝通有感2000字

當(dāng)一個(gè)母親看到孩子滿地亂丟玩具或者老公不收拾家務(wù)，就會(huì)叨念他們，結(jié)果他們不但不改，屢屢讓你忍不住自己收拾，最后惹得一肚子氣，他們煩，你也煩。當(dāng)一個(gè)丈夫忙碌的工作時(shí)，手機(jī)響了，是妻子打來(lái)的，一遍遍的鈴聲讓你越發(fā)焦躁，你想把手機(jī)關(guān)機(jī)，但是你明白她依舊會(huì)一遍遍打來(lái)，那是否要接通電話呢，接通電話之后呢?我們的生活里面有很多的暴力，對(duì)他人的暴力，對(duì)自己的暴力。

最近發(fā)現(xiàn)一本好書(shū)，是美國(guó)的馬歇爾·盧森堡博士寫(xiě)的《非暴力溝通》，看后感覺(jué)非常受用。依照它介紹的方法來(lái)談話和聆聽(tīng)，能使人們情意相通，和諧相處。書(shū)里講述的溝通方式很簡(jiǎn)單，就是把不舒服的責(zé)任放在自己身上，而不是一昧的歸責(zé)于對(duì)方。其實(shí)換一種方法，換一種說(shuō)話方式就可以改變他們這些“屢教不改”的行為。比如，文章開(kāi)頭談到的那位母親。母親可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“當(dāng)我看到你又把玩具亂丟在地上，我覺(jué)得很不舒服，因?yàn)槲液懿幌矚g家里看起來(lái)凌亂，可以請(qǐng)你撿起來(lái)嗎?或是以后你可以玩耍后自己將玩具收進(jìn)玩具箱里嗎?”這本書(shū)很好的地方不只是光教你如何表達(dá)感受，與人溝通，它還從其他很多方面提醒我們?nèi)绾蝺A聽(tīng)內(nèi)心中不同的聲音，以及懂得它們所反映的需要，學(xué)會(huì)觀察內(nèi)在的情緒和突破那些引發(fā)憤怒、沮喪、焦慮等負(fù)面情緒的思維方式——學(xué)會(huì)懂得自己，就會(huì)懂得別人，獲得愛(ài)、和諧和幸福!

“非暴力溝通”，第一次接觸這個(gè)名詞的時(shí)候，估計(jì)都會(huì)給人一種很震驚的感覺(jué)，暴力?往往給人打架，造成身體傷害的一個(gè)攻擊性很強(qiáng)的名詞，而這樣的一個(gè)名詞與“溝通”相聯(lián)系，往往讓人好奇而又覺(jué)得有些牽強(qiáng)。書(shū)中介紹了與人溝通的四個(gè)要素：觀察、感受、需要、請(qǐng)求，然而看了書(shū)的內(nèi)容，對(duì)“需要”和“感受”這兩個(gè)詞最為深刻。靜下心來(lái)反思過(guò)往，很多時(shí)候我們是不是太在乎自己的感受而忽略了別人的感受呢?每天忙碌的工作，接受著來(lái)自生活的壓力，努力提高家庭的生活水平，但是，多久以來(lái)我們都沒(méi)有問(wèn)問(wèn)自己我們需要的是什么?

忽然間想到了前段時(shí)間上班的時(shí)候和下屬的溝通。因?yàn)橐巡贾玫墓ぷ鬟M(jìn)度問(wèn)題，在電話中我明顯表達(dá)了自己的憤怒，我想指責(zé)他的不是。其實(shí)現(xiàn)在想來(lái)那時(shí)候的我已經(jīng)徹底地將不滿和憤怒表現(xiàn)出來(lái)了，只是因?yàn)闅埩舻囊稽c(diǎn)禮貌而沒(méi)有掛掉電話。我當(dāng)時(shí)其實(shí)該冷靜的，不是嗎?我的第一個(gè)反應(yīng)就是指責(zé)他的不是，雖然他跟我解釋了事情拖延的原因。為什么自己不能做到非暴力溝通?我很認(rèn)真地分析著整個(gè)事件的過(guò)程和當(dāng)時(shí)的情況。

生氣時(shí)，我選擇了指責(zé)他人，也就是我的下屬，我認(rèn)為他是錯(cuò)的，這個(gè)就是我生氣的原因。但是我沒(méi)有體會(huì)自己的感受和需要，我用心體會(huì)自己做這件事情的意義和我總是理所當(dāng)然的認(rèn)為自己要在與人辯解中要處于勝利的地位。也沒(méi)有體會(huì)下屬的感受和需要，也許我轉(zhuǎn)移了注意力，我就不會(huì)專注于指責(zé)了，憤怒也將不再存在了。

突然想起老子的一句話：“圣人不爭(zhēng)，故天下莫能與之爭(zhēng)”。道家講無(wú)為之為。非暴力溝通也是這個(gè)道理：在一些敏感話題上，你只有放下了說(shuō)服對(duì)方的念頭和動(dòng)機(jī)，轉(zhuǎn)而充分和安全地表達(dá)自己的看法，內(nèi)心軌跡和體會(huì)，這樣才會(huì)有最好的結(jié)果。

作為一名管理人員，我在想非暴力溝通和企業(yè)管理可不可以建立起聯(lián)系呢?細(xì)細(xì)琢磨，非暴力溝通確實(shí)有助于企業(yè)管理。于職工個(gè)人發(fā)展層面來(lái)講，通過(guò)學(xué)習(xí)非暴力溝通，員工可以掌握人性化溝通的技能，學(xué)習(xí)主動(dòng)調(diào)整情緒狀態(tài)的方法，提升工作的專注度和效率;于團(tuán)隊(duì)管理層面來(lái)講，非暴力溝通講人類共性的需要，在需要層面人們沒(méi)有沖突，這一點(diǎn)能夠支持團(tuán)隊(duì)形成真正意義的共同目標(biāo)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的雙贏。另一方面，非暴力溝通還能協(xié)調(diào)和解決跨部門(mén)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)沖突之間的難題，幫助部門(mén)間優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，提高部門(mén)合作的效益;于組織戰(zhàn)略層面來(lái)講，非暴力溝通能夠支持領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)重新整合企業(yè)的使命、愿景和文化，制定順應(yīng)企業(yè)內(nèi)在需要和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展規(guī)律的戰(zhàn)略，通過(guò)文化和制度打造企業(yè)內(nèi)部的自適應(yīng)生態(tài)系統(tǒng)，使得企業(yè)以整體組織的形式不斷地進(jìn)化，并適應(yīng)時(shí)代的要求。所以說(shuō)非暴力溝通與企業(yè)管理是有聯(lián)系的，并且是相互作用的。

非暴力溝通是用來(lái)幫助我們?cè)谡\(chéng)實(shí)和傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上與人交流。使用非暴力溝通時(shí)，我們希望人們的改變和行動(dòng)，是出于對(duì)生命的愛(ài)，而不是為了逃避批評(píng)和傷害。一旦人們看重彼此的感情，并能兼顧雙方的需要，那么，他們也就會(huì)相信我們所表達(dá)的愿望是請(qǐng)求而非命令。

通過(guò)閱讀此書(shū)，讓我意識(shí)到，很多痛苦和不幸，是因?yàn)槲覀兊闹R(shí)太少，也是因?yàn)槲覀兊倪x擇。我們可以選擇不痛苦和幸福，但你選擇了承受。所以很多時(shí)候，自己的情緒和感受，沒(méi)必要讓別人負(fù)責(zé)，因?yàn)檫@是我們自己的選擇，沒(méi)有體會(huì)自己和他人的感受和需要。我想，非暴力溝通精髓其實(shí)就在于懂得“感受”和“需要”吧!(呂坐君)

讀非暴力溝通有感2000字

知道這本書(shū)是源于一個(gè)共同愛(ài)好心靈成長(zhǎng)的好友推薦的，那天我咨詢她事情，她很激動(dòng)的推薦我這本書(shū)說(shuō)一定要好好讀讀，我抵擋不了她的熱情立馬在京東上下單了。京東很快，第二天就把書(shū)送到我手里。然而，那本書(shū)大概就在我的書(shū)架上靜靜的躺著超過(guò)了三個(gè)月，塑封都沒(méi)有開(kāi)啟。

第二次，我再次遇到我的好友時(shí)，我發(fā)現(xiàn)跟她溝通似乎感覺(jué)更好了，很明顯的感到我的事情她都在認(rèn)真的傾聽(tīng)和感同身受。她依然強(qiáng)烈推薦這本書(shū)，而且告訴我說(shuō)自己花了好多精力在學(xué)習(xí)，這一次我動(dòng)心了。

這本書(shū)為什么沒(méi)有立刻吸引我的原因，大概吃虧在書(shū)名上?？磿?shū)名以為在講溝通技巧，然而我對(duì)于寫(xiě)“術(shù)”一類的書(shū)并不太感冒，我喜歡看“道”。我個(gè)人認(rèn)為脫離了正確的道的基礎(chǔ)去研究術(shù)，似乎根基不牢，有走偏的風(fēng)險(xiǎn)，而這是我不愿意看到的。然而我還是高估了自己，這本書(shū)其實(shí)是術(shù)和道的結(jié)合，既有指點(diǎn)迷津的理念，也有立竿見(jiàn)影的實(shí)操，很值得反復(fù)看，反復(fù)練。

那么何為非暴力溝通呢?在我們的表達(dá)里面含有四個(gè)要素：

1)觀察，這種觀察不帶任何評(píng)價(jià)，只是描述自己看到的事情。

2)感受，說(shuō)出自己的感受或確認(rèn)對(duì)方的感受。

3)需要，看到自己的需求或鼓勵(lì)別人說(shuō)出需求。

4)請(qǐng)求，清晰的表達(dá)出自己希望對(duì)方做什么，或確認(rèn)對(duì)方需要自己做什么?？雌饋?lái)很簡(jiǎn)單，但是練起來(lái)還是需要刻意的。

在生活當(dāng)中，如果仔細(xì)觀察的話，我們的語(yǔ)言，很多時(shí)候都是評(píng)判，甚至?xí)仙降赖略u(píng)價(jià)。比如，你太不負(fù)責(zé)任了;我的孩子很懶。比如有同事對(duì)某件事提出我們認(rèn)為不好的的疑慮時(shí)，我們通常會(huì)說(shuō)，你太負(fù)面了。有沒(méi)有覺(jué)得這些對(duì)話里面，對(duì)方聽(tīng)到了批評(píng)，不走心，甚至粗暴。有時(shí)候我們?yōu)榱吮磉_(dá)我們的欣賞，通常簡(jiǎn)潔的一句：你好棒!你好優(yōu)秀!雖然是表?yè)P(yáng)別人的話，但是，對(duì)方聽(tīng)到了空洞的應(yīng)付，一樣沒(méi)有很好的效果。如果能描述詳細(xì)的事情先，再表達(dá)自己的感受，那么這和表?yè)P(yáng)要具體到事情上的理念是一致的。

還有時(shí)候，我們也喜歡比較，比較也是一種評(píng)價(jià)。可是在生活中，我們已經(jīng)太習(xí)慣比較了，我們家長(zhǎng)為了教育孩子通常會(huì)拿鄰居家的好孩子來(lái)比較，學(xué)校會(huì)排名成績(jī)，這也是一種比較，團(tuán)隊(duì)會(huì)排業(yè)績(jī)表，這也是一種比較。但是比較蒙蔽了我們對(duì)別人或?qū)ψ约旱膼?ài)，對(duì)自己的認(rèn)可。在比較的環(huán)境中，只有在比得過(guò)別人時(shí)，我們才會(huì)覺(jué)得自己是優(yōu)秀的是好的。如果哪一天落后了，或者換到一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)更激烈的環(huán)境當(dāng)中，我們沒(méi)有能走在前茅，整個(gè)人都開(kāi)始變得不好了，開(kāi)始焦慮，開(kāi)始否定自己。雖然適當(dāng)?shù)慕箲]能引發(fā)人不斷的突破自己，但是我認(rèn)為深切的認(rèn)可自己，知道自己的狀態(tài)更加能給人于成長(zhǎng)的力量。

再來(lái)看一下感受。本書(shū)是老外寫(xiě)的，他說(shuō)很多人都忽略感受，說(shuō)不出感受來(lái)。而貌似我們中國(guó)人更含蓄，即使有感受也未必愿意大方的表達(dá)出來(lái)，大家都怕尷尬?？梢?jiàn)我們的語(yǔ)言能表達(dá)內(nèi)心是太有限了。書(shū)中有個(gè)例子：一位大學(xué)生說(shuō)，室友將音響的聲音放的很大，他怎么也睡不著。作者問(wèn)他有什么感受，他說(shuō)我覺(jué)得晚上不該這么大聲。作者說(shuō)這是看法，不是感受，讓他再表達(dá)一次感受，他說(shuō)聲音太大了會(huì)打擾到別人，作者解釋說(shuō)依然是看法而不是感受。大學(xué)生想了想，斬釘截鐵的說(shuō)，我沒(méi)有什么感受!有幾次，我看了這本書(shū)后，我問(wèn)兒子，媽媽答應(yīng)陪你一起去外面玩，你有什么感受?他想都沒(méi)想直接回答我，沒(méi)什么感受。后來(lái)多啟發(fā)幾次，他會(huì)回答，我感覺(jué)很好啊。好是個(gè)很籠統(tǒng)的字，我繼續(xù)問(wèn)，除了好呢?很開(kāi)心啊，還有呢?沒(méi)有了。

為什么要關(guān)注感受，作者強(qiáng)調(diào)要傾聽(tīng)自己和傾聽(tīng)別人。傾聽(tīng)是個(gè)技術(shù)活，我原幼稚的認(rèn)為，傾聽(tīng)就是人家在那說(shuō)，我有能力不插話，現(xiàn)在看來(lái)，還需要注入情感的關(guān)注和感同身受?！叭绻腥藘A聽(tīng)你，不對(duì)你評(píng)頭論足，不替你擔(dān)驚受怕，也不想改變你，那多美好……”的確，我們一聽(tīng)到別人的痛苦或難題時(shí)，大都急于給予評(píng)判，建議，說(shuō)教，安慰，或者同情，詢問(wèn)等等，作者說(shuō)這些都是傾聽(tīng)的障礙，不要急著做什么，站在那里，自己體會(huì)對(duì)方的感受和需求，如果對(duì)方覺(jué)得我們已經(jīng)完全明白他的意思，他就會(huì)變得輕松，或許就會(huì)停止了談話。這個(gè)的前提是首先我們得先了解自己的感受有傾聽(tīng)自己的能力，只有照顧好自己，才能有力量照顧好別人。

第三個(gè)是需要。發(fā)現(xiàn)自己的潛在需要也是一種能力。有一些話語(yǔ)，比如“我沒(méi)辦法”，“不得不”，作者認(rèn)為這些語(yǔ)言表明我們?cè)谔颖茇?zé)任，把自己推向一個(gè)弱者的地位。其實(shí)我們很多人沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，我們的生活，我們面臨的一切選擇，都是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的。即使我們不選擇，也是主動(dòng)的選擇保持現(xiàn)狀。我們需要把語(yǔ)言換一種說(shuō)法：我選擇做…因?yàn)槲蚁胍?。?shū)中一位老師抱怨學(xué)校的評(píng)級(jí)說(shuō)，“我討厭評(píng)級(jí)，這不僅沒(méi)用，而且學(xué)生會(huì)緊張。但我不得不評(píng)級(jí)，因?yàn)檫@是學(xué)區(qū)政策?！弊髡呓ㄗh她換一種說(shuō)法：我選擇評(píng)級(jí)，因?yàn)槲蚁氡Ｗ」ぷ?。那位老師立刻發(fā)現(xiàn)對(duì)于評(píng)級(jí)這件事，她有主動(dòng)的選擇，有不可推卸的責(zé)任。

“我很生氣，因?yàn)槟泔埑缘浆F(xiàn)在還沒(méi)吃好，都涼了。”“我很失望，因?yàn)槟阕蛲頉](méi)來(lái)參加我的生日party?！倍嗝词煜さ木渥影?，在我們生活當(dāng)中隨處可見(jiàn)，但是很可惜這些都不是非暴力溝通提倡的方式。非暴力溝通提倡自己的情緒，自己的感受自己做主。也就是，我很生氣，因?yàn)槲摇皇且驗(yàn)槟恪１热?，“我很生氣，因?yàn)槲铱吹侥泔堖€沒(méi)吃好，我擔(dān)心你吃涼的飯會(huì)拉肚子?！薄澳阕蛲頉](méi)來(lái)我的party，我很失望，因?yàn)槲液芟胍?jiàn)你和你敘敘舊?！蔽蚁脒@和心靈成長(zhǎng)領(lǐng)域里提倡的，“事情的發(fā)生和我們的情緒之間并無(wú)特別的關(guān)聯(lián)，只是我們賦予事情它意義了，我們自己需要為自己的情緒負(fù)責(zé)”這種理念不謀而合。作者說(shuō)，生氣的產(chǎn)生，是源于我們內(nèi)心沒(méi)有被滿足的需要。理解了這一點(diǎn)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，別人生氣是因?yàn)閯e人有需求，自己生氣是因?yàn)樽约河行枰?。覺(jué)不覺(jué)的這個(gè)和“親愛(ài)的，外面沒(méi)有別人，只有自己。”這句話神似啊!當(dāng)我們關(guān)注在什么需求沒(méi)被滿足的時(shí)候，我們就開(kāi)始傾聽(tīng)自己和他人了。

第四點(diǎn)請(qǐng)求。如何清晰的表達(dá)自己的請(qǐng)求，也是至關(guān)重要的。文中有個(gè)例子說(shuō)，一位太太和先生說(shuō)：“我叫你帶瓶醬油回來(lái)，可是你忘了，好煩啊!”也許太太是希望先生馬上出去買(mǎi)醬油，但先生很可能以為太太在指責(zé)她。類似這種誤解應(yīng)該是很常見(jiàn)的吧。很多時(shí)候我們都沒(méi)有意識(shí)到自己的說(shuō)話方式這么的簡(jiǎn)單粗暴，總以為別人都能明白我們的想法的疏于用心表達(dá)，其實(shí)都最后不僅自己失望，對(duì)方也有壓力。

請(qǐng)求和命令也是需要區(qū)分的。書(shū)中說(shuō)，如果我們的請(qǐng)求沒(méi)有得到滿足，然后我們就開(kāi)始責(zé)備或指責(zé)對(duì)方，那么對(duì)不起，這個(gè)不是請(qǐng)求，而是命令。真正的請(qǐng)求是能坦然接受和理解對(duì)方的拒絕的。想利用對(duì)方的內(nèi)疚來(lái)達(dá)到目的，也是命令。這種情況下，我們貌似目的達(dá)到了，但是我們收獲了隔閡和疏遠(yuǎn)，對(duì)方在不情愿的情況下逼自己做了事，但是對(duì)方收獲的是對(duì)自己的討厭?？矗瑑蓴【銈?，這實(shí)在是我們不愿看到的結(jié)果。

這本書(shū)寫(xiě)的很實(shí)用，推薦給感興趣的朋友。作者總結(jié)，非暴力溝通的目的不是為了改變別人，而是在誠(chéng)實(shí)的和傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上與人交流。全書(shū)提倡愛(ài)自己愛(ài)他人，人天生熱愛(ài)生命，樂(lè)于互助。這里，我只是寫(xiě)了一點(diǎn)點(diǎn)感悟，如果你有機(jī)會(huì)靜下來(lái)親自看幾遍原書(shū)，一定會(huì)有更多心得和巨大的收獲。

溝通觀后感 篇6

內(nèi)容簡(jiǎn)介：讓你的生活事事順心的方法就是搞定那些強(qiáng)勢(shì)人物，方法就在《以弱勝?gòu)?qiáng)的溝通術(shù)》中！《以弱勝?gòu)?qiáng)的溝通術(shù)》告訴你，生活中的強(qiáng)勢(shì)人物大致可以分為三類：“偶爾失控”型、“戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”型、“天生抓狂”型，同時(shí)教你運(yùn)用“以弱勝?gòu)?qiáng)”的溝通術(shù)，搞定他們。如果你的老板，只是在緊急情況下變得非常粗暴，那么他無(wú)疑就是“偶爾失控”型強(qiáng)勢(shì)人物；如果你的客戶，將強(qiáng)勢(shì)作為他們獲取利益的最佳手段，那么他無(wú)疑就是“戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”型強(qiáng)勢(shì)人物；如果你的岳父，天生性情粗暴，蠻橫無(wú)理，那么他無(wú)疑就是“天生抓狂”型強(qiáng)勢(shì)人物。美國(guó)著名溝通大師幫你搞定他。

以弱勝?gòu)?qiáng)的溝通術(shù)的讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：生活中，我們難免會(huì)遇到一些強(qiáng)勢(shì)人物，他們脾氣暴躁、蠻不講理、感情用事、為人苛刻、自以為是、恃強(qiáng)凌弱、不分是非、粗魯無(wú)禮。你們之間難免會(huì)因此爆發(fā)沖突，這些沖突令人畏懼、憎惡、心煩意亂，讓人感到壓抑、不爽、惡心，感覺(jué)受了侮辱。此時(shí)，許多人寧愿不做這筆生意、不開(kāi)這個(gè)會(huì)、也不想坐下來(lái)和他們好好說(shuō)話，甚至不想和這樣的人再發(fā)生任何關(guān)系。但是，我們不能指望把自己的頭埋在沙堆里就會(huì)使這些爛人、這些爛事遠(yuǎn)離我們。

以弱勝?gòu)?qiáng)的溝通術(shù)的讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的網(wǎng)友：欺善怕惡、蠻橫無(wú)禮之人無(wú)處不在獨(dú)斷的老板、貪婪的客戶、自私的鄰居陰險(xiǎn)的競(jìng)爭(zhēng)者、可笑的岳父。面對(duì)他們你該怎么辦？美國(guó)著名溝通大師將教你運(yùn)用“以弱勝?gòu)?qiáng)”的溝通術(shù)四步搞定他們：第一步：調(diào)節(jié)情緒主動(dòng)應(yīng)對(duì)。第二步：認(rèn)清對(duì)手有的放矢。第三步：控制沖突掌控結(jié)果。第四步：尋找出路達(dá)成雙贏。

溝通觀后感 篇7

言語(yǔ)上的指責(zé)、嘲諷、否定、說(shuō)教以及任意打斷、拒不回應(yīng)、隨意出口的評(píng)價(jià)和結(jié)論給我們帶來(lái)的情感和精神上的創(chuàng)傷，甚至比肉體的傷害更加令人痛苦。這些無(wú)心或有意的語(yǔ)言暴力讓人與人變得冷漠、隔膜、敵視。

發(fā)現(xiàn)一本好書(shū)，非常棒，是美國(guó)的馬歇爾·盧森堡博士寫(xiě)的《非暴力溝通》，看后感覺(jué)非常受用。依照它來(lái)談話和聆聽(tīng)，能使人們情意相通，和諧相處。書(shū)里講述的溝通方式很簡(jiǎn)單，就是把不舒服的責(zé)任放在自己身上，而不是說(shuō)對(duì)方引起的。比方說(shuō)，每次你看到孩子滿地亂丟玩具或者老公不收拾家務(wù)，就會(huì)叨念他們，結(jié)果他們不但不改，屢屢讓你忍不住自己收拾，最后惹得一肚子氣，他們煩，你也煩。其實(shí)換一種方法，換一種說(shuō)話方式就可以改變他們這些“屢教不改”的行為：

第一句：當(dāng)我看到你又把玩具亂丟在地上（要述說(shuō)事實(shí)，任何人都不可以反駁的事實(shí)。比方說(shuō)，亂丟，就是一個(gè)批判，不是事實(shí)，人家覺(jué)得玩具本來(lái)就該放地上的！）

第二句：我覺(jué)得很不舒服（陳述自己的感受，誠(chéng)實(shí)、中肯）

第三句：因?yàn)槲液懿幌矚g家里看起來(lái)凌亂（把自己不舒服的感受歸咎到自己身上，因?yàn)槲也幌矚g凌亂，我才不喜歡你把玩具丟地上，否則我一點(diǎn)也不在乎的，不是嗎？）

第四句：可以請(qǐng)你撿起來(lái)嗎？或是以后你可以玩耍后自己將玩具收進(jìn)玩具箱里嗎？（提出一個(gè)可行的要求，對(duì)方可以照著做的合理要求）這種溝通方法真的很棒，可以化解很多糾紛，尤其是對(duì)付青少年反叛期的孩子，特別管用。

這本書(shū)很好的地方不只是光教你如何表達(dá)感受，與人溝通，它還從其他很多方面提醒我們?nèi)绾蝺A聽(tīng)內(nèi)心中不同的聲音，以及懂得它們所反映的需要，學(xué)會(huì)觀察內(nèi)在的情緒和突破那些引發(fā)憤怒、沮喪、焦慮等負(fù)面情緒的思維方式等——學(xué)會(huì)懂得自己，就會(huì)懂得別人，獲得愛(ài)、和諧和幸福！

雨晴

其實(shí)最早選擇看這本書(shū)的時(shí)候，我是有功利性的。功利的原因很簡(jiǎn)單—為了完成一篇關(guān)于人際交往的教案，而正好的是上網(wǎng)的時(shí)候，可愛(ài)的小何（值得說(shuō)明的是她是我在漳州師院培訓(xùn)認(rèn)識(shí)的心理學(xué)系的研究生）向我推薦了這樣一本書(shū)，她只是說(shuō)這是一本值得看的書(shū)，對(duì)自己很有幫助的書(shū)。

于是我就很認(rèn)真的買(mǎi)了這本書(shū)，也很認(rèn)真地給自己制定了讀書(shū)的計(jì)劃。到今天為止，這本書(shū)也漸進(jìn)尾聲，于是又給自己一個(gè)目標(biāo)——寫(xiě)個(gè)讀后感吧。

“非暴力溝通”，第一次接觸這個(gè)名詞的時(shí)候，估計(jì)都會(huì)給人一種很震驚的感覺(jué)，暴力？往往給人打架，造成身體傷害的一個(gè)攻擊性強(qiáng)的名詞，而這樣的一個(gè)名詞與“溝通”相聯(lián)系，往往讓人好奇而又覺(jué)得有些牽強(qiáng)。

書(shū)中介紹了與人溝通的四個(gè)要素“觀察，感受，需要和請(qǐng)求”，然而看了書(shū)的大概，對(duì)“需要”和“感受”這兩個(gè)詞最為深刻。

感受—很多時(shí)候我們是不是太在乎自己的感受和忽略了別人的那一份呢？

需要—多久以來(lái)我們都沒(méi)有問(wèn)問(wèn)自己我們需要的是什么？

晚上一個(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌前，陪伴自己的是一盞臺(tái)燈，一杯水，一只筆，和這本《非暴力溝通》。忽然間很有感觸，忽然間想到了今日上班時(shí)候和那“美好時(shí)光”沖影店老板的溝通。因?yàn)閮r(jià)格的問(wèn)題，在電話中我明顯表達(dá)了自己的憤怒，我想指責(zé)他的不是。其實(shí)現(xiàn)在想來(lái)那時(shí)候的我已經(jīng)徹底地將不滿和憤怒表現(xiàn)出來(lái)了，只是因?yàn)闅埩舻囊稽c(diǎn)禮貌而沒(méi)有掛掉電話。我當(dāng)時(shí)其實(shí)該冷靜的，不是嗎？我的第一個(gè)反應(yīng)就是指責(zé)他的不是，雖然他比我客氣地很多。為什么自己不能做到非暴力溝通？我很認(rèn)真地分析著這整個(gè)事件的過(guò)程和當(dāng)時(shí)的情況。

溝通觀后感 篇8

我曾經(jīng)看到有人發(fā)微博說(shuō)：“如果一個(gè)陌生人莫名向你發(fā)脾氣辱罵你，先不要生氣。可以站在對(duì)方的角度想想，沒(méi)準(zhǔn)他經(jīng)歷了糟糕的一天呢：早上遲到被經(jīng)理罵，上廁所踩到屎，買(mǎi)彩票從來(lái)不中，出門(mén)被車撞，喝涼水都塞牙?！碑?dāng)即被他這種繞著彎罵人的方式征服。所以在我看到本書(shū)篇首所摘的日記實(shí)例，簡(jiǎn)直是想噴血的節(jié)奏。原文如下：

“我不會(huì)輕易害怕。那不是我勇敢，而是我知道，他們也是人，我必須用心理解他們的行為。今天早上，那個(gè)性情粗暴的年輕蓋世太保沖我吼叫，我沒(méi)有生氣，而是關(guān)心他。我想問(wèn)：‘你的童年很不開(kāi)心嗎?女友拋棄你了嗎?’他看起來(lái)愁眉苦臉、躁動(dòng)不安、陰沉而又虛弱。我當(dāng)時(shí)就想幫助他。他那么痛苦，一旦為所欲為，是多么危險(xiǎn)!”

——艾提·海勒申：日記一則

明顯是跟我說(shuō)話風(fēng)格迥異的書(shū)，全書(shū)有種讓我回到了閱讀《遇見(jiàn)未知的自己》時(shí)的不快感，不知道那么大的字還寫(xiě)幾段空幾行，為嘛還要配上一些小學(xué)孩子非主流的涂鴉，我好心疼我的購(gòu)書(shū)費(fèi)，這可是我自己花錢(qián)買(mǎi)的書(shū)呀!不過(guò)閱讀一本書(shū)要有空杯思想，強(qiáng)忍著吐槽，再來(lái)看非暴力溝通的技巧，他有實(shí)用的溝通模式：

1.誠(chéng)實(shí)地表達(dá)自己，而不批評(píng)、指責(zé)

2.關(guān)切地傾聽(tīng)他人，而不解讀為批評(píng)指責(zé)

(1)觀察

所觀察(看、聽(tīng)、回憶、想)到的有助于(或無(wú)助于)我的福祉的具體行為：

“當(dāng)我(看、聽(tīng)、想到我看到/聽(tīng)到的)……”

(2)感受

對(duì)于這些行為，我有什么樣的感受(情感而非思想)：

“我感到……”

(3)需要

什么樣的需要或價(jià)值(而非偏好或某種具體的行為)導(dǎo)致我那樣的感受：

“因?yàn)槲倚枰?看重……”

(4)請(qǐng)求

清楚地請(qǐng)求(而非命令)那些能豐富我生命的具體行為，

“你是否愿意……?”

這其中需要注意的是：

區(qū)分觀察和評(píng)論，若將其混為一談，別人就會(huì)傾向于聽(tīng)到批評(píng)，并反駁我們。例如，我們用非暴力溝通會(huì)說(shuō)“歐文在過(guò)去的5場(chǎng)比賽中沒(méi)有進(jìn)一個(gè)球”，而不是說(shuō)“歐文是個(gè)差勁的前鋒”。

為了幫助我們更好的表達(dá)感受，我們可以建立感受的詞匯表，以便使我們更清楚的表達(dá)感受，從而使溝通更為順暢。在表達(dá)感受時(shí)，示弱有助于解決沖突。

他人的言行或許與我們的感受有關(guān)，但并不是我們感受的起因。感受源于我們自身的需要，聽(tīng)到不中聽(tīng)的話時(shí)我們可以有四種選擇：責(zé)備自己;責(zé)備他人;體味自己的感受和需要;體味他人的感受和需要。對(duì)他人的指責(zé)批評(píng)、評(píng)論以及分析反映了我們的需要和價(jià)值觀。如果我們通過(guò)批評(píng)來(lái)提出主張，人們的反應(yīng)常常是申辯或反擊。反之，直接說(shuō)出我們的需要，其他人就較有可能做出積極的回應(yīng)。

提出請(qǐng)求時(shí)，避免使用抽象的語(yǔ)言，而借助具體的描述，來(lái)提出請(qǐng)求。比如，不要用“我想要自由”，而換用“我想每個(gè)星期都能出去兩次而不受盤(pán)問(wèn)”就更明確一些。在發(fā)言時(shí)，我們將自己想要的回應(yīng)講得越清楚，就越有可能得到理想的回應(yīng)。由于我們所要表達(dá)的意思與別人的理解有可能不一致，有時(shí)，我們需要請(qǐng)求他人的反饋。特別是在集體討論中發(fā)言時(shí)，我們需要清楚地表明自己的期待。否則，討論可能只是在浪費(fèi)大家的時(shí)間。要區(qū)分請(qǐng)求與命令，請(qǐng)求如果沒(méi)有得到滿足就受到批評(píng)或責(zé)罰，那則是命令。想要通過(guò)別人的內(nèi)疚而達(dá)到的請(qǐng)求也是命令。非暴力溝通的目的不是為了改變他人來(lái)迎合我們，相反是重視每個(gè)人的需要，它的目的是幫助我們?cè)谡\(chéng)實(shí)和傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上與人聯(lián)系。

溝通觀后感 篇9

《非暴力溝通》這本書(shū)是美國(guó)著名的馬歇爾·盧森堡博士的著作。他發(fā)現(xiàn)了一種溝通方式，依照這種方式來(lái)談話和傾聽(tīng)，能使人們情意相通，和諧相處，這就是“非暴力溝通”。

作為一個(gè)遵紀(jì)守法的好人，也許我們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)和“暴力”扯上關(guān)系。不過(guò)如果稍微留意一下現(xiàn)實(shí)生活中的談話方式，并且用心體會(huì)各種談話方式給我們的不同感受，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些話確實(shí)傷人！言語(yǔ)上的指責(zé)、嘲諷、否定、說(shuō)教以及任意打斷、拒不回應(yīng)、隨意出口的評(píng)價(jià)和結(jié)論給我們帶來(lái)的情感和精神上的創(chuàng)傷，甚至比肉體的傷害更加令人痛苦。這些無(wú)心或有意的語(yǔ)言暴力讓人與人變得冷漠、隔膜、敵視。非暴力溝通則能夠治愈內(nèi)心深處的隱秘傷痛、超越個(gè)人心智和情感的局限性、突破那些引發(fā)憤怒、沮喪、焦慮等負(fù)面情緒的思維方式、用不帶傷害的方式化解人際間的沖突以及學(xué)會(huì)建立和諧的生命體驗(yàn)。

使用暴力的人其實(shí)是因?yàn)樗鼈儍?nèi)心的寧?kù)o遭到了破壞，所以他們才會(huì)用暴力的方式維護(hù)或?qū)で笮撵`的平和。非暴力溝通提醒我們?nèi)诵允窍嗤ǖ?，雖然每個(gè)人的價(jià)值觀和生活方式或許不同，但作為人卻有著共同的感受和需要。在發(fā)生矛盾和沖突的時(shí)候，運(yùn)用非暴力溝通，我們將能專注于彼此的感受和需要，從而促進(jìn)傾聽(tīng)、理解以及由衷的互助。

本書(shū)分十三章深入的闡述非暴力主張積極進(jìn)取，而非消極無(wú)為。非暴力生活的關(guān)鍵是感激生活的賜予，而不貪心。非暴力意味著讓愛(ài)融入生活。讓尊重、理解、欣賞、感激、慈悲和友情，而非自私自利、貪婪、憎恨、偏見(jiàn)、懷疑和敵意，來(lái)主導(dǎo)生活。

通過(guò)對(duì)這本書(shū)的精讀和書(shū)中的一些練習(xí)，我在慢慢改善自己與人的溝通方式，對(duì)于與其他人在溝通中出現(xiàn)的一些暴力溝通，也能夠站在一個(gè)旁觀者的角度來(lái)分析原因，并且及時(shí)調(diào)用自己學(xué)到的知識(shí)，使自己的內(nèi)心更加平和和堅(jiān)定。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛(ài)自己。非暴力溝通，需要時(shí)間來(lái)踐行。要把非暴力溝通作為工作、生活中的一項(xiàng)修煉堅(jiān)持下來(lái)，做一個(gè)平和的人。

非暴力溝通的讀后感精選

讀書(shū)可以作為消遣，也可以作為裝飾，正如我們看書(shū)，每次閱讀作者寫(xiě)的作品都有新的體會(huì)。讀后感便可以把這些道理更好的記錄下來(lái)。也許以下內(nèi)容“非暴力溝通的讀后感”合你需求，為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文！

非暴力溝通的讀后感【篇1】

《非暴力溝通》是由美國(guó)的心理學(xué)家馬歇爾·盧森堡所做，他提出非暴力溝通的四個(gè)要素：觀察、感受、需要、請(qǐng)求?？偨Y(jié)下來(lái)一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是從自己的身上找原因，也就是說(shuō)當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題之后，不要去指責(zé)他人，要先考慮自己什么地方做的不到位導(dǎo)致了這個(gè)問(wèn)題，不論你是老板還是員工，你是上司還是下屬，都不要一股腦把問(wèn)題都?xì)w結(jié)到對(duì)方身上，這樣既可以讓自己從激動(dòng)、暴怒的情緒中冷靜下來(lái)，又可以避免和他人因一時(shí)激動(dòng)產(chǎn)生沖突。相當(dāng)于一個(gè)尖銳的利器變得柔和，不會(huì)傷害自己也不會(huì)傷害別人。

一、觀察：區(qū)分觀察和評(píng)論，若將其混為一談，他人就會(huì)傾向于自己聽(tīng)到的是批評(píng)，并反駁我們影響到雙方的關(guān)系，從而對(duì)溝通造成障礙。正確的觀察應(yīng)該是：不帶評(píng)論的觀察。也就是只觀察，單純描述事實(shí)，不妄加評(píng)論，比如說(shuō)“你的衣服上有污漬”而不是“你好邋遢呀，衣服好臟!”且要注意減少“總是”“從不”這樣過(guò)于絕對(duì)化的詞語(yǔ)，因?yàn)檫@樣的詞語(yǔ)會(huì)使我們的表達(dá)過(guò)激。非暴力溝通是動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言，不主張絕對(duì)化的言論，它提倡在特定的時(shí)間和情境中進(jìn)行觀察，并清楚地描述觀察結(jié)果。

二、感受：除了我們自己的感受，我們是否應(yīng)該關(guān)注一下別人的感受，就像是我們社會(huì)工作者在接觸案主時(shí)，要站在案主的角度去考慮問(wèn)題，要有同理心，當(dāng)我們自己經(jīng)歷過(guò)，就會(huì)明白對(duì)方那種真真切切的感受，而不是簡(jiǎn)單的一句“你不要難過(guò)了，這沒(méi)什么大不了的”

三、需要：非暴力溝通的目的不是為了改變他人來(lái)迎合我們。相反，它重視每個(gè)人的需要，它的目的是標(biāo)注我們?cè)谡\(chéng)實(shí)和傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上與人聯(lián)系。我們要去了解案主真正的需要是什么，而不是我們認(rèn)為案主需要什么。假如說(shuō)案主的親人離世，案主當(dāng)下最緊迫就是通過(guò)哭來(lái)宣泄自己的悲傷，他的需要就是哭，而不是我們說(shuō)“不要哭了，要走出來(lái)”

四、請(qǐng)求：

區(qū)分命令和請(qǐng)求：請(qǐng)求沒(méi)有得到滿足時(shí)，提出請(qǐng)求的人如果批評(píng)和指責(zé)被請(qǐng)求人，那就是命令，如果想利用對(duì)方的內(nèi)疚來(lái)達(dá)到目的，也是命令。清楚地告訴對(duì)方，我們要他們做什么，而不是請(qǐng)求他人不做什么。我們把愿望說(shuō)得越清楚，他人也就越可能做出積極的回應(yīng)。如果我們通過(guò)拒絕來(lái)提出請(qǐng)求，人們的反應(yīng)常常是反擊。反之，如果我們直接說(shuō)出需要，其他人就較有可能作出積極的回應(yīng)。

非暴力溝通鼓勵(lì)我們充分表達(dá)感激。在表達(dá)感激時(shí)，我們說(shuō)出：1、對(duì)我們有益的行為;2、我們的哪些需要得到了滿足;3、我們的需要得到滿足后，我們是什么樣的心情。

我們需要有足夠的耐心來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用非暴力溝通。在與人交往的過(guò)程中，我們的第一反應(yīng)常常是習(xí)慣性的反應(yīng)，因此，運(yùn)用非暴力溝通有時(shí)是很別扭的事。然而，如果我們想要實(shí)現(xiàn)自己的人生選擇，我們就要給自己充分的時(shí)間。

最后將作者的一句話送給大家，“藉由這本書(shū)，依稀間遙望到夢(mèng)寐以求的美麗世界，生活永遠(yuǎn)等待人們以一己之身去領(lǐng)略生命的美和神奇”。

非暴力溝通的讀后感【篇2】

《非暴力溝通》一書(shū)首先揭示了一切溝通障礙的根源，讓讀者認(rèn)識(shí)到溝通中的語(yǔ)言暴力，和隱藏于語(yǔ)言之中的精神暴力帶來(lái)的危害。在此基礎(chǔ)上，本書(shū)向讀者詳細(xì)介紹了非暴力溝通的具體操作方法與技巧。

我們的工作、生活都離不開(kāi)溝通，它是一座橋梁，使人與人之間的思想感情得以傳遞和反饋。只是我們并沒(méi)有意識(shí)到，在日常的交談當(dāng)中，語(yǔ)言也存在許多隱藏的精神暴力。精神暴力給人帶來(lái)的心理創(chuàng)傷往往很難抹平，它的危害甚至要大于身體和生理上的暴力，它能夠讓人憤怒，進(jìn)而引發(fā)人與人之間的矛盾和沖突，當(dāng)矛盾與沖突不斷地發(fā)酵、升級(jí)，就會(huì)演變成攻擊、戰(zhàn)爭(zhēng)等有形的暴力。非暴力溝通倡導(dǎo)一種柔和、疏解的溝通方式，其魅力就在于能夠讓人們通過(guò)這樣的溝通方法，將問(wèn)題化解的同時(shí)獲得愛(ài)和幸福的滿足。

非暴力溝通的方法與技巧都圍繞著四個(gè)要素進(jìn)行。

非暴力溝通的讀后感【篇3】

在看了《非暴力溝通》這本書(shū)后，我經(jīng)常會(huì)回憶起我初中階段的生活，書(shū)中講了有一些懂得“非暴力溝通”說(shuō)話方式的老師，那些同學(xué)是幸運(yùn)的。非常遺憾，我在初中時(shí)遇到的這位老師，他和同學(xué)們溝通的方式幾乎都是暴力的，不光有語(yǔ)言暴力，還有肢體暴力。

這位男老師脾氣很暴躁，尤其喜歡體罰學(xué)生，男同學(xué)女同學(xué)都會(huì)受到不同程度的體罰，同學(xué)們犯的錯(cuò)，無(wú)外乎就是考試沒(méi)考好或者上學(xué)遲到。記得一位男生因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好，被他拳打腳踢，口吐白沫，最后休學(xué)了。想想那時(shí)我們的小心靈得多害怕，得受到多大的摧殘啊！記得有些同學(xué)大膽的和老師說(shuō)，能不能體罰時(shí)不要讓學(xué)生們看到，老師說(shuō)：“不行，要不怎么起到殺雞儆猴的效果?！痹谖覀冃r(shí)候，家長(zhǎng)都不大管我們的學(xué)習(xí)，也不會(huì)太關(guān)心我們?cè)趯W(xué)校的情況，估計(jì)家長(zhǎng)都想像不到我們?cè)趯W(xué)校就是待宰的羔羊，這位男同學(xué)受到如此重的體罰也沒(méi)見(jiàn)家長(zhǎng)找到學(xué)校。女生體罰輕一些，考試達(dá)不到目標(biāo)的被打手心是常有的事。

同學(xué)中犯最大的錯(cuò)估計(jì)就是早戀了，而受到的懲罰就帶有侮辱性了。男同學(xué)被帶到操場(chǎng)揍一頓，女同學(xué)被罰在學(xué)校跑操時(shí)讓她站操場(chǎng)邊，全校的師生都看見(jiàn)了，每個(gè)跑操的人都會(huì)問(wèn)那個(gè)女生為什么站在那里，然后就會(huì)有人告訴他，因?yàn)樵鐟伲ê檬虏怀雒瑝氖聜髑Ю铮?。可想而知，最后兩位同學(xué)雙雙退學(xué)了。

感覺(jué)那時(shí)候同學(xué)們和老師之間是沒(méi)有溝通的，每天努力學(xué)習(xí)不是因?yàn)閻?ài)學(xué)習(xí)，而是因?yàn)楹ε吕蠋?。后?lái)畢業(yè)以后，同學(xué)們交流起來(lái)，都說(shuō)恨死了那位老師，那本該美好的少年時(shí)光就毀在這位老師的手里。那時(shí)我們都巴不得趕緊畢業(yè)，脫離魔掌。

看了這本書(shū)后，真是浮想聯(lián)翩。推己及人，希望自己對(duì)孩子對(duì)他人，都能做到用“非暴力溝通的方式”交流。學(xué)習(xí)，一直在路上。

非暴力溝通的讀后感【篇4】

我已26歲，這樣的人生，好像很好，又好像很糟糕。但沒(méi)有關(guān)系越努力越幸運(yùn)。曾經(jīng)，這個(gè)城市的每一天都讓我灰頭土臉，所以今后的日子我想遇到一個(gè)能讓沙漠里開(kāi)出薔薇花來(lái)的人。三觀一致，能談得來(lái)，能為對(duì)方著想，能在一起一輩子。祝福你，但我更祝福自己。

人生不如意之事十有八九，這世上任何事攤開(kāi)了講都透著一股悲涼，就像生離比死別更可怕，就像想你這件事，躲得過(guò)昏暗的夜躲不過(guò)四下無(wú)人的街。啤酒瓶，黑眼圈，吐不圓的煙圈，甚至冰冷的半張床，讓我無(wú)數(shù)次泣不成聲。但清醒的時(shí)候我又質(zhì)問(wèn)自己，誰(shuí)離了誰(shuí)會(huì)過(guò)不了?并沒(méi)有。所以，再見(jiàn)了，不是你不值得留戀，而是余生，我想要讓自己活得精致一些，祝福你，但我更祝福自己。

今晚的雨下的很大很大，因?yàn)橹車o得讓人頭皮發(fā)麻，昏暗的燈光微醺了我的眼，嘴里泛苦的冰啤酒讓我更渴望遇到一個(gè)能給我打傘的人。摸索著手機(jī)放上幾首老歌矯情一下，每句似懂非懂的歌詞里，總覺(jué)得寫(xiě)的是我自己，即使不知道哪里相似，但每句歌詞都像在刻畫(huà)我的過(guò)去我好像有些醉，但又特別清醒。醉在小王子拿著玫瑰走向我，又清醒的知道蓋世英雄架著七彩祥云遠(yuǎn)去。但這一次我沒(méi)有很難過(guò)，因?yàn)殚|蜜告訴我，我的齊天大圣還在后面，你是別人的齊天大圣。經(jīng)過(guò)鏡子的時(shí)候，給了自己一個(gè)由衷的笑，我想，我今晚才真的從心里釋?xiě)?，你好好陪她，我四海為家，我這么一個(gè)開(kāi)朗又酷酷的人。祝福你，但我更祝福自己。

我愛(ài)的人不是我的愛(ài)人!后來(lái)我知道對(duì)的人就是，一個(gè)你和他在一起，可以舒舒服服做自己的人。我想遇上這么一個(gè)人，所以這次我要自私一點(diǎn)，我要用全部的幸運(yùn)祝福自己。愛(ài)自己，愛(ài)生活。

非暴力溝通的讀后感【篇5】

【梗概】

“非暴力”一次來(lái)源于圣雄甘地的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)，提到暴力，人們往往只聯(lián)系到身體暴力，很少有人意識(shí)到精神暴力的存在 ，比如對(duì)一個(gè)人的指責(zé)，或是冷漠。相比而言，精神暴力往往更加隱蔽，而且后果也更加嚴(yán)重，因?yàn)樯眢w暴力往往源自精神暴力。

非暴力溝通認(rèn)為作為人，我們具有的共同的感受和需要，在發(fā)生沖突時(shí)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，了解彼此的感受和需要，進(jìn)而建立一種彼此理解，互助友愛(ài)的關(guān)系。這種溝通方式不僅可以用于改善我們的人際關(guān)系，也可以改善我們的自我關(guān)系，我們總以為是他人的行為引發(fā)了我們內(nèi)心的感受，其實(shí)真正的原因源自自身。我們產(chǎn)生情緒因?yàn)樽约旱男枨鬀](méi)有得到滿足，如果可以靜下心來(lái)靜靜體會(huì)自己內(nèi)心的需求，負(fù)面情緒就會(huì)逐漸得到緩解，自我了解了解也會(huì)更加深入。

總而言之，非暴力溝通促使我們出于愛(ài)的目的發(fā)生改變，進(jìn)一步體會(huì)生命的美好與力量。

【評(píng)價(jià)】

練習(xí)本書(shū)所講的重點(diǎn)內(nèi)容，可以幫助我們?cè)谌穗H交往中達(dá)到有效溝通，改善我們的人際關(guān)系。同時(shí)通過(guò)與自我的對(duì)話，進(jìn)一步了解自身，減少負(fù)面情緒，緩解壓力。

【重點(diǎn)】

非暴力溝通的四要素：

1.觀察：描述真實(shí)發(fā)生的事，不摻雜任何個(gè)人情緒（區(qū)別于評(píng)論）

她沒(méi)有給我回消息（評(píng)論：她真是太不尊重我）

2.感受：此時(shí)此刻的心情如何，開(kāi)心，難過(guò)，還是憂郁（區(qū)別于想法：我覺(jué)得……）

我感到有點(diǎn)難過(guò)（想法：我覺(jué)得她應(yīng)該及時(shí)回復(fù)我）

3.需求：我們需要什么

我需要得到對(duì)方的尊重

4.請(qǐng)求：你想讓對(duì)方做什么

以后看到我發(fā)消息有空時(shí)及時(shí)回復(fù)

非暴力溝通的讀后感【篇6】

生活中，工作上，暴力的溝通方式無(wú)處不見(jiàn)，這種雙輸?shù)臏贤ǚ绞剿坪跤邪a，跟吸鴉片一樣，明明知道不好，卻一直戒不掉！原因是我們找不到很好的的方法，這本書(shū)講述的溝通方式淺顯易懂，但是關(guān)鍵還是在于自我實(shí)踐，但是只要愿意嘗試，一定會(huì)有意想不到的收獲！

親子關(guān)系，夫妻關(guān)系，戀愛(ài)關(guān)系，甚至是婆媳關(guān)系，非暴力溝通方式都有很好的解答，遇到問(wèn)題，我們一向是太關(guān)注自己的感受和需要，而忽略了對(duì)方的感受，更不要提對(duì)方的需要了！言語(yǔ)上的指責(zé)、嘲諷、否定、說(shuō)教以及任意打斷、拒不回應(yīng)、隨口的評(píng)價(jià)和結(jié)論給別人帶來(lái)的情感和精神上的創(chuàng)傷，甚至比肉體的傷害更加令人痛苦！這樣的溝通方式，只會(huì)讓人與人之間變得越來(lái)越冷漠，社會(huì)越來(lái)越無(wú)情！親情關(guān)系越來(lái)越破例！

讀這本書(shū)的時(shí)候，我一直在不斷反思，有時(shí)候我是傷害別人的角色，也有時(shí)候我被別人傷害，其實(shí)我們可以做到不去傷害別人，也可以做到很好的保護(hù)自己，在關(guān)鍵的時(shí)候，嘗試讓自己冷靜幾秒鐘，靜靜感受自己！沖動(dòng)是魔鬼，這個(gè)魔鬼雖然可怕，但是他生存的時(shí)間有限，你的反應(yīng)越迅速，可能被他傷害的機(jī)率就會(huì)越大，關(guān)鍵時(shí)刻能夠讓自己冷靜下來(lái)真是一項(xiàng)需要鍛煉的本事了！

本書(shū)還有一個(gè)觀點(diǎn)很贊同，就是愛(ài)自己，傾聽(tīng)自己，理解自己，是的，沒(méi)有什么比愛(ài)自己更重要了，一切好的溝通方式，其目的都是避免沖突帶來(lái)的傷害，傷害別人和傷害自己都不是明智的選擇，先愛(ài)自己才有能力去愛(ài)別人！

非暴力溝通的讀后感【篇7】

這本書(shū)由老師推薦的，其實(shí)我也只是看了序言和一則故事，但是卻覺(jué)得格外值得閱讀。

非暴力溝通，這本書(shū)寫(xiě)的是馬歇爾·盧森堡博士發(fā)現(xiàn)一種溝通方式，依照它來(lái)說(shuō)話和聆聽(tīng)，能使人們情意相通，和諧相處，這就是“非暴力溝通”。

每個(gè)人都有自我保護(hù)的意識(shí)，不希望在與他人接觸時(shí)受到傷害；同時(shí)當(dāng)今的社會(huì)關(guān)系是如此的復(fù)雜，以至于人與人之間的溝通常常會(huì)有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地對(duì)他人做出評(píng)判以此來(lái)確認(rèn)他人是否值得信任；另外出于人類語(yǔ)言本身的缺陷，在溝通時(shí)人所要表達(dá)的思想可能在溝通中改變甚至缺失。以上的原因?qū)е屡c人有效的進(jìn)行溝通常常是一件十分困難的事。而非暴力溝通是增加與人溝通效率的一種有效途徑。

就拿我之前經(jīng)歷的一件事情來(lái)說(shuō)吧：學(xué)校組織了研學(xué)旅行，要出發(fā)時(shí)發(fā)現(xiàn)名單上并未出現(xiàn)我的名字，我焦急的有點(diǎn)煩躁，負(fù)責(zé)人讓我打電話聯(lián)系老師，可我聯(lián)系老師時(shí)，語(yǔ)氣既不尊重又處處展現(xiàn)著“暴力”，可老師那時(shí)的聲音聽(tīng)起來(lái)明顯是被我吵醒，可我依舊得理不饒人，老師也依舊耐心指導(dǎo)我，幫助我。在我終于如愿以償后，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己當(dāng)初的行為多么的不好，我就得老師和我說(shuō)的一句話：“以后遇事要冷靜點(diǎn)?！贝_實(shí)，我是個(gè)不太能冷靜下來(lái)的人，我也后悔了，我為什么不能冷靜坦然地去處理問(wèn)題，為什么要對(duì)他人使用“語(yǔ)言暴力”，我很懊悔，倘若當(dāng)時(shí)我可以理智一些，不使用“語(yǔ)言暴力”，那結(jié)果是不是會(huì)不一樣？

《非暴力溝通》確實(shí)是一本值得我們仔細(xì)閱讀的書(shū)，用非暴力來(lái)讓愛(ài)融入世界。

魯迅觀后感(精選七篇)

希望這份“魯迅觀后感”能夠帶給您更多的收益，能讓人印象深刻的不僅有書(shū)籍，還有影視作品，談起影視作品里的情節(jié)，我們總會(huì)感慨萬(wàn)千。寫(xiě)觀后感可以培養(yǎng)我們的批判思維和分析能力，觀后感可以幫我們整合從影視作品中所獲取的相關(guān)知識(shí)。怎樣保證作品名的觀后感不落俗呢？

魯迅觀后感 篇1

讀了《魯迅愛(ài)書(shū)的故事》這篇文章后，我的'心境久久不能僻靜。

《魯迅愛(ài)書(shū)的故事》這篇文章記敘的是：魯迅師長(zhǎng)教師是一個(gè)愛(ài)書(shū)如命的人。少小時(shí)代的魯迅，非常愛(ài)惜書(shū)，看書(shū)前總會(huì)把手洗清潔，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地捧著書(shū)，收視反聽(tīng)地瀏覽起來(lái)。成年之后，魯迅把念書(shū)、買(mǎi)書(shū)、借書(shū)、抄書(shū)、修書(shū)，作為自己的樂(lè)趣和奇跡。靠一些簡(jiǎn)單的修書(shū)工具，把書(shū)修睦。以是魯迅收藏的書(shū)沒(méi)有污損、破散的情形，他愿意把書(shū)借給他人，但歸仍是看到破壞，會(huì)不高興的。魯迅還主動(dòng)把書(shū)送給朋儕、寄出去時(shí)老是細(xì)心包扎妥當(dāng)。

我和魯迅來(lái)比真是有天地之別。我每次買(mǎi)完新書(shū)，先是把它瀏覽1遍，看完后順手扔在書(shū)架上，當(dāng)要去找某本書(shū)時(shí)，都是找了半天才找到。有一次，我的一個(gè)同硯借我1本作文書(shū)，我拿到書(shū)入手下手瀏覽起來(lái)。吃飯時(shí)，我把它拿到餐桌前邊吃邊看，效果我一不小心把湯打翻了，把書(shū)弄得既濕又油，可我卻毫不在意，(只)拿到了陽(yáng)光下曬一曬就塞進(jìn)書(shū)包，準(zhǔn)備還給她。第二天，我來(lái)到黌舍，拿出早已破散了的作文書(shū)遞給她，她看了氣得直朝我翻白眼。從此再也沒(méi)有人借書(shū)給我了。這就是我念書(shū)的最大缺陷。

從今以后我要好好保管書(shū)，不讓它們有半點(diǎn)破壞之跡。我要向魯迅師長(zhǎng)教師學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)念書(shū)、愛(ài)護(hù)書(shū)、愛(ài)修書(shū)、愛(ài)買(mǎi)書(shū)的人。

文章簡(jiǎn)介：前一段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了《魯迅愛(ài)書(shū)的故事》，感受很深。如果你沒(méi)有讀過(guò)這篇課文，那未免有些太遺憾了。這篇課文主要寫(xiě)了：魯迅小時(shí)侯特別喜歡書(shū)，他愛(ài)看書(shū)，愛(ài)買(mǎi)書(shū)，愛(ài)抄書(shū)，更愛(ài)護(hù)書(shū)，把書(shū)看作寶貝一樣。以前，我特別不喜歡看書(shū)，自從學(xué)了這篇課文后，我讀的書(shū)越來(lái)越多，看書(shū)的興趣也越來(lái)越濃。讀書(shū)是我知道了什么是真，什…前一段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了《魯迅愛(ài)書(shū)的故事》，感受很深。如果你沒(méi)有讀過(guò)這篇課文，那未免有些太遺憾了。

這篇課文主要寫(xiě)了：魯迅小時(shí)侯特別喜歡書(shū)，他愛(ài)看書(shū)，愛(ài)買(mǎi)書(shū)，愛(ài)抄書(shū)，更愛(ài)護(hù)書(shū)，把書(shū)看作寶貝一樣。

以前，我特別不喜歡看書(shū)，自從學(xué)了這篇課文后，我讀的書(shū)越來(lái)越多，看書(shū)的興趣也越來(lái)越濃。讀書(shū)是我知道了什么是真，什么是假;什么是美，什么是丑;什么叫善，什么叫惡……讀書(shū)增長(zhǎng)了我的知識(shí)，開(kāi)闊了我的眼界，讓我感到樂(lè)趣無(wú)窮。

現(xiàn)在我上小學(xué)5年級(jí)了，雖然每天的課程安排的很緊，但我還是盡量擠出時(shí)間來(lái)看一些課外書(shū)籍，如：〈十萬(wàn)個(gè)為什么〉、〈安徒生童話〉、〈伊索寓言〉等等。雖然這里面還有很多東西我一時(shí)弄不懂，但它激烈我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)掌握更多的知識(shí)。讀書(shū)，給我?guī)?lái)無(wú)限的歡樂(lè)，同時(shí)也豐富了我的知識(shí)。

一本好書(shū)似一艘小船，帶領(lǐng)我們駛向知識(shí)的彼岸;一本好書(shū)如同一盞明燈，指引我們?yōu)槔硐攵?一本好書(shū)如同一位知心朋友，在和它的談心中我若有所悟。和書(shū)交朋友，使我懂得了許多道理。

古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！睍?shū)，永遠(yuǎn)是我的良師益友。我一定要好好讀書(shū)，不斷充實(shí)自己，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

魯迅觀后感 篇2

魯迅的墳，是我曾經(jīng)多次慕名而來(lái)，追尋魯迅先生的足跡，尋找他生前的遺愿和遺址。今日，我再次來(lái)到魯迅的墳前，心情依舊沉痛，思緒卻更加深沉。

在這片鄉(xiāng)間的靜謐中，魯迅先生與世長(zhǎng)辭，留下了那些扼腕的名篇，也留下了我心中這份深切的敬意?？粗膲?zāi)?，我仿佛看到了他那雙炯炯有神的眼睛，他那沉默中盡顯深刻思考的神情，他那義憤填膺的聲音，勾起了我內(nèi)心深處那份愛(ài)國(guó)情懷。

魯迅先生是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，是一位偉大的思想家和革命家。他以深邃的思辨和敏銳的筆鋒，以自身的勞苦與艱辛，為新文學(xué)、新思想、新文化的發(fā)展不屈奮斗，為中國(guó)文學(xué)的現(xiàn)代化獻(xiàn)出了自己的全部心血。

站在他的墓前，我的心情真的是無(wú)法平靜。在這片神圣的土地上，我竟然感受到了令人心悸的肅殺之氣，在這里我仿佛看到了歷史的長(zhǎng)河中那些不堪一擊的腐朽和城墻倒塌的景象，看到那些為了政治權(quán)力而殘殺無(wú)辜的勢(shì)力，看到了那些為了宗教信仰而對(duì)異端進(jìn)行屠殺的殘酷場(chǎng)面。

但是，魯迅先生的聲音卻凌空呼嘯，那種執(zhí)著的態(tài)度和那種不怕?tīng)奚木?，令人感到肅然起敬。這就是魯迅先生的大無(wú)畏精神和不屈不撓的品格，這是一個(gè)真正的愛(ài)國(guó)者和人文主義者所應(yīng)有的態(tài)度。

魯迅先生的墳?zāi)?，在這片土地上，默默地向我們?cè)V說(shuō)著他的不朽，他那深沉思索的眼神，還原了那個(gè)時(shí)代對(duì)于民族脊梁的殘酷打擊，也詮釋了至高無(wú)上的自由宣言。他的遺愿和生前的努力，為后人留下了一筆可貴的遺產(chǎn)，也讓我們倍感敬佩，更讓我們心存敬畏，不斷前行。

在魯迅先生的陵墓前，我親身感受到了那種激揚(yáng)人心的力量，那種慷慨激昂的呼聲。我們必須銘記魯迅先生的功績(jī)和奮斗，將他那種崇高精神和理念融入到我們的心靈深處，不斷追求真理，執(zhí)著追求并捍衛(wèi)我們的信仰，并為實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值而努力不懈。

最后，我向魯迅先生的墓碑行了一個(gè)半躬，帶著敬仰和崇敬的心情，默默地訴說(shuō)著我對(duì)魯迅先生的敬意和感激，感謝他給了我們一份不同尋常的傳承和精神指引，讓我們?cè)谶@個(gè)新時(shí)代中更好地實(shí)現(xiàn)我們的人生目標(biāo)和理想。

魯迅觀后感 篇3

愛(ài)時(shí)間等于愛(ài)自己——讀[魯迅愛(ài)惜時(shí)間]有感 ? ? ? ? ?重慶市重慶重慶市銅梁縣巴川鎮(zhèn)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)（4）班游帆 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?老師發(fā)下一張題單，上面有一篇文章——[魯迅愛(ài)惜時(shí)間]。文章主要寫(xiě)了魯迅在生命的最后時(shí)刻，還是抓緊時(shí)間，為人們多做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。魯迅這種愛(ài)惜時(shí)間的精神難到不值得我們學(xué)習(xí)嗎？讀完這篇文章第一遍時(shí)，我突然想到美國(guó)著名的作家富蘭克林曾說(shuō)過(guò)的一句話：“你熱愛(ài)生命嗎？那么請(qǐng)別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?！钡拇_，只有熱愛(ài)時(shí)間才能使自己的生命更充實(shí)。時(shí)間就像一把弓箭，只要你用足勁拉起弓，這只箭就會(huì)射出，只須一眨眼的工夫，箭就會(huì)在你眼前消失得無(wú)影無(wú)蹤。作為一名學(xué)生，應(yīng)該以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答自己的父母。但要得到這優(yōu)異的成績(jī)，就必須珍惜時(shí)間，珍惜這分分、秒秒。讀完這篇文章第二遍時(shí)，我又想起我國(guó)杰出的學(xué)者李大釗。他從小就懂得珍惜時(shí)間，所以才有所成就。有一次，李大釗的爺爺不在家，只剩李大釗一個(gè)人在家。本來(lái)可以乘爺爺不在家玩一會(huì)兒，可李大釗卻抓緊時(shí)間，在書(shū)房認(rèn)真做作業(yè)。窗戶是開(kāi)著的，這時(shí)，一只彩蝶飛來(lái)，在李大釗的作業(yè)本上停了一下，又飛走了。又過(guò)了一會(huì)兒，幾只討厭的麻雀飛來(lái)，在窗前的大樹(shù)上嘰嘰喳喳的亂叫?？衫畲筢撌终J(rèn)真，連眼皮兒也不眨一下，眼珠直盯著作業(yè)本，好像周圍什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。就因?yàn)槔畲筢搹男【妥ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)，才成為我國(guó)著名的革命家、思想家。時(shí)間是一去不反的，我們要珍惜這大好光陰，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)效力。正所為“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”嘛！ ? ?指導(dǎo)教師：周湖華 ? ?結(jié)合名人表現(xiàn)出時(shí)間的珍貴，很好，繼續(xù)努力！

破壞地球等于自殺 ?廣東肇慶封開(kāi)江口中心小學(xué)六5班 ?梁芳晴世界上最后一個(gè)人正孤獨(dú)地坐在屋里，這時(shí)，傳來(lái)一陣急促的敲門(mén)聲，地球人打開(kāi)門(mén)一看，是個(gè)外星人。 外星人被地球人請(qǐng)進(jìn)屋里，外星人疑惑地問(wèn)：“先生，為什么地球會(huì)變成這樣呢？空氣渾濁地已把一切變得模模糊糊，沒(méi)有一棵樹(shù)木，河水已斷流了，工廠到處都是，這是為什么呢？”地球人用微弱的聲音說(shuō)：“這全是我們?nèi)祟愃斐傻?，是我們亂砍伐樹(shù)木，現(xiàn)在他們，他們?nèi)拣I死了?！闭f(shuō)完地球人便哭了起來(lái)。外星人拍拍地球人的肩膀說(shuō)：“既然你知道錯(cuò)了，我們幫你回復(fù)環(huán)境?！钡厍蛉烁屑さ攸c(diǎn)點(diǎn)頭。 外星人先運(yùn)來(lái)大批樹(shù)木，在各省種上大量樹(shù)木，很快，地球上的空氣清新了；外星人再把各種動(dòng)物運(yùn)了一部分來(lái)地球；河也恢復(fù)了往日的水流。地球有變回了以前的美麗。 外星人要走了，地球人送外星人時(shí)說(shuō)：“謝謝你們幫地球恢復(fù)環(huán)境。我們以后一定會(huì)報(bào)答你們的?！蓖庑侨诵α诵φf(shuō)：“報(bào)答？你們好好保護(hù)地球的環(huán)境，就是對(duì)我的最好報(bào)答了！”

魯迅觀后感 篇4

最近跟一個(gè)小學(xué)同學(xué)重新聯(lián)系上，自從小學(xué)畢業(yè)后，已經(jīng)有20多年沒(méi)有相見(jiàn)。如今，我們都已經(jīng)人到中年；現(xiàn)在，他也成為我其中一個(gè)讀者。當(dāng)年的我們，都在談?wù)撻L(zhǎng)大以后，有什么樣的雄心壯志。他的理想是什么，我已經(jīng)忘卻了；但想起當(dāng)年我有一個(gè)非?？尚Φ南敕?，就是以后發(fā)明一個(gè)程序，如果我開(kāi)出租車，遇到我不喜歡的人，就執(zhí)行那個(gè)程序，讓那個(gè)計(jì)價(jià)表使勁的跳，使得他付多兩倍的車費(fèi)。這么多年過(guò)去了，我也已經(jīng)遠(yuǎn)離IT行業(yè)，改行做教育和寫(xiě)作的事業(yè)，并且遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)廣州，漂泊到了浙江紹興。我們交流的時(shí)候，他跟我說(shuō)："紹興是一個(gè)好地方，我也很向往這里。"他很羨慕我，自由自在去哪里發(fā)展都可以。我跟他說(shuō)："其實(shí)你都可以放下一切負(fù)擔(dān)，做自己想做的事情??！"他告訴我一個(gè)很實(shí)在的說(shuō)法：人到中年，很多事情不由得你做主的了。因?yàn)椋坏┙Y(jié)婚，就有了家室，就不得不為柴米油鹽等現(xiàn)實(shí)的小事妥協(xié)，人到中年，我們?cè)缫堰^(guò)了那些敢闖敢拼的年代了。

帶著這樣的感想，我閱讀魯迅先生寫(xiě)的《在酒樓上》，不禁想起了文中的主角呂緯甫，他曾經(jīng)是一個(gè)滿懷斗志的年輕人，但他們?cè)俅卧诰茦窍嘤龅臅r(shí)候，卻感覺(jué)跟以前完全不一樣了，曾經(jīng)的好勝心已經(jīng)蕩然無(wú)存，反倒是更關(guān)注那些對(duì)社會(huì)無(wú)關(guān)痛癢，但卻能讓自己有點(diǎn)精神寄托的事情，使得自己的內(nèi)心稍微充實(shí)一些。文中讓我感覺(jué)到最觸動(dòng)我的有以下幾點(diǎn)：一是呂緯甫說(shuō)到，蒼蠅飛走了，一段時(shí)間后又飛回原地。曾經(jīng)的我們也是滿懷斗志，總想干一番事業(yè)，出人頭地，光宗耀祖；然而，我們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，瞎折騰了好幾年，很多人還是回歸家庭去了。二是給死去的弟弟上墳?？戳诉@一段，其實(shí)我得出一個(gè)結(jié)論，這個(gè)所謂的"弟弟"是根本不存在的，如果說(shuō)存在，只能說(shuō)是存在與他母親的腦海里面。呂緯甫明知道這個(gè)真相，但依然看破不說(shuō)破，還是把上墳的事情做到位。面對(duì)家庭，我們很多時(shí)候不也是做著這些類似的事情嗎？迫不得已說(shuō)一些善意的謊言，而且還要把這些謊言一直表演下去。三是鄰居熱情招待，請(qǐng)他吃蕎麥粉。其實(shí)這個(gè)粉根本是難以下咽，但為了不讓對(duì)方掃興，好要硬撐著吃下了，想想我們當(dāng)今不也是這樣嗎？

"我想出來(lái)創(chuàng)業(yè)，但家里小孩還小；我目前的經(jīng)濟(jì)條件不允許……"其實(shí)，姑且不要說(shuō)這是什么借口，我要表達(dá)的是，這些觀點(diǎn)我非常認(rèn)同！如果一個(gè)人年輕，還沒(méi)有家室，一人吃飽全家不餓，有得是揮霍的青春，那你大可以放心的創(chuàng)業(yè)；然而，一旦有了家庭的負(fù)擔(dān)，很多事情確實(shí)是由不得你的。一個(gè)有家室的人，要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，談何容易？首先，自己必須追求穩(wěn)定，如果不創(chuàng)業(yè)，這份工作維持現(xiàn)狀，雖然不會(huì)大富大貴，但至少不會(huì)輸?shù)靡粩⊥康亍．?dāng)然，在這基礎(chǔ)上，業(yè)余時(shí)間做一下斜杠創(chuàng)業(yè)家是沒(méi)問(wèn)題的。然而，如果只是有魄力，有沒(méi)有想過(guò)輸了怎么辦？有后路嗎？不要人云亦云說(shuō)："斷了一切后路，就一定會(huì)成功！"這是扯淡，是那些別有用心的人講的，目的就是能多坑一個(gè)賺一個(gè)。等你失敗后醒悟過(guò)來(lái)，你當(dāng)然損失慘重了，但對(duì)他而言，還有源源不斷的獵物。所以，我很理解人到中年后的想法，中年危機(jī)是一個(gè)普遍存在的事實(shí)。

看了《在酒樓上》，我感覺(jué)自己就像魯迅先生那樣。其實(shí)，我也很羨慕那些有家室的人，他們可以享受天倫之樂(lè)，而我卻不能。說(shuō)實(shí)在的，在家庭的處理方面，我是失敗的。為了自己的使命，為了給社會(huì)作貢獻(xiàn)，我完全是犧牲小家，而成全了大家！人到中年，還要到處漂泊，輾轉(zhuǎn)而生活。作為看客，人們看我都是自由自在，無(wú)拘無(wú)束；然而，我作為看客，也羨慕人們能夠有一個(gè)溫暖的家。可是，我不下地獄誰(shuí)下地獄？看到社會(huì)上，這么多"成功人士"給那些吃瓜群眾洗腦，都紛紛丟下自己家庭，去投奔那些成功人士，到頭來(lái)又沒(méi)有實(shí)質(zhì)性結(jié)果，家庭又處理不好！為此，犧牲我一個(gè)，換來(lái)更多人回歸初心，做回自己。雖然說(shuō)，我不能幫助社會(huì)所有人，但只要能幫助一個(gè)人改變自己的思維，雖然對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是不起眼的，但對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，這份功德卻是 00%的。如果說(shuō)什么時(shí)候，我才算成功？我覺(jué)得，只要做到這樣的境界，就已經(jīng)是成功了。

魯迅觀后感 篇5

早聞朱安這個(gè)名字，只是知道她是魯迅的原配夫人，相貌一般，身材矮小，是魯迅的母親魯老太太安排的婚事，魯迅極不喜歡她。當(dāng)時(shí)我只是覺(jué)得朱安配不上魯迅，一個(gè)封建舊時(shí)代的女性，奇丑無(wú)比，無(wú)才無(wú)德，但是，今天聽(tīng)完這部書(shū)籍后，我才發(fā)現(xiàn)那是自己的片面之詞。

朱安原本也是家里特別受寵的女兒，當(dāng)時(shí)的社會(huì)女孩子20左右就已經(jīng)結(jié)婚生子了，朱安只是因?yàn)楦改赶胱屗乙粋€(gè)好人家而耽擱了，最后在朱安26歲時(shí)因?yàn)閮杉业年P(guān)系而嫁給魯迅。為此她也進(jìn)行了漫長(zhǎng)的等待，等了魯迅八年才辦理婚事。我想如果當(dāng)時(shí)朱安沒(méi)有嫁給魯迅，而是嫁給與她門(mén)當(dāng)戶對(duì)的人家時(shí)，她的人生也不會(huì)如此凄苦悲涼。

其實(shí)朱安也并不是如此的目不識(shí)丁，她只是封建社會(huì)下的一個(gè)犧牲品罷了，當(dāng)她得知魯迅和許廣平在上海同居后，并且有了屬于他們的孩子，她曾說(shuō):“我好比一只蝸牛，從墻底一點(diǎn)一點(diǎn)往上爬，爬得雖慢，終有一天會(huì)爬到墻頂?shù)??？墒乾F(xiàn)在我沒(méi)有辦法了，我沒(méi)有力氣爬了。我待他再好，也是無(wú)用?！倍潭處拙湓?，可以看出其文采過(guò)人。

就在魯迅去世后，她的生活日漸困頓，但也替魯迅守護(hù)著最后的尊嚴(yán)，當(dāng)有記者去采訪她時(shí)，她用紹興話告訴來(lái)訪者，“先生的遺物我寧死也不愿變賣(mài)，也不愿去移動(dòng)它，我盡自己的心。”到晚年，當(dāng)有人資助她時(shí)，她都拒絕了，她用自己的行動(dòng)為魯迅留下了一絲絲尊嚴(yán)。我覺(jué)得這樣的女性是偉大的，我們不能片面的去了解朱安。朱安，她是這個(gè)戰(zhàn)亂年代的苦命人，是封建文化下的邊緣人，是舊式婚姻里的寂寞人，她也應(yīng)該得到我們的崇敬。

魯迅觀后感 篇6

今天，我讀了魯迅的《藥》，它給我的感觸很大。

它主要講的是，茶館主人華老栓夫婦，為兒子小栓買(mǎi)人血饅頭治病的故事。這本書(shū)揭露了當(dāng)年社會(huì)的黑暗現(xiàn)象。

想當(dāng)年魯迅本來(lái)是從事醫(yī)學(xué)的。有一天，有一個(gè)中國(guó)人將要被反動(dòng)派在光天化日之下處死了，到了行刑的時(shí)間了，刑場(chǎng)周圍圍了一大群人，他們都是中國(guó)人。那些人，眼看著那個(gè)人將要被處死了，竟然沒(méi)有一個(gè)人敢去阻止。他們?nèi)慷荚诳礋狒[，這和日本人拿殺人當(dāng)風(fēng)景看有什么兩樣呢?魯迅看后十分氣憤，他想，中國(guó)人得的不是身體上的病，而是心理上的病呀!醫(yī)學(xué)是救不了他們的，只有利用文章才會(huì)使他們從迷惘中清醒過(guò)來(lái)，于是魯迅就選擇棄醫(yī)從文，寫(xiě)下了許多的文章。

文章是附有魔力的東西，只有寫(xiě)的有哲理才是好的文章，如果，寫(xiě)成了流水賬，那就是侮辱我們的文化呀!

魯迅觀后感 篇7

魯迅先生是中國(guó)文學(xué)史上的重要人物之一，在他逝世之后，被人們安葬在上海的東海公墓中。自那以后，每年都有眾多的游客、學(xué)者、文藝工作者前來(lái)瞻仰魯迅先生的墓碑，緬懷這位偉大的文學(xué)家，探索他的人生和思想。

走過(guò)一條曲折的小路，我終于來(lái)到了魯迅先生的墓前。在這里，我看到了一座向上的臺(tái)階，而在階梯的前方，便是魯迅先生的墓碑。墓碑上刻有“魯迅故居”四個(gè)大字，墓碑頂部還用紅色花磚鋪成了一個(gè)圓形，象征著中國(guó)人民的圓滿。墓碑左側(cè)的石灰墻上刻著魯迅先生筆下的熟悉名言：“時(shí)間就像海綿里的水，終究會(huì)擠出來(lái)的?！?這些字眼一字一句，讓人不由地沉浸于魯迅先生的思想與氣息之中。

這座墓碑雖然平凡樸素，但卻顯得極其莊重、崇高。那無(wú)盡的敬仰，就像潮水般涌向我的心扉。我甚至感覺(jué)到，魯迅先生就在我的身旁，安靜地耐心聽(tīng)我傾訴著我的思想和感受。我不禁深情懷念這位曠世文學(xué)巨匠，他的筆下依然洋溢著真誠(chéng)、樸實(shí)和充滿思想。

魯迅先生的影響深遠(yuǎn)，他對(duì)于中國(guó)文學(xué)、思想和社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。在他生前和逝世后，他一直都是中國(guó)人民心目中的偶像和楷模，他的墓地也成為了人們緬懷他的地方。在這個(gè)安靜而神圣的場(chǎng)所，我感受到了魯迅先生的思想積淀與高貴情操，親身感受到了他的氣息和呼吸。

在魯迅先生的墓前，我象征性地向他鞠躬，表達(dá)著我對(duì)于他及其作品的敬重。我體會(huì)到了他的深沉與思考，他的堅(jiān)持與無(wú)畏，在我的心里留下了永恒的印記。我的心情也漸漸平靜，有一種平和的感覺(jué)，象征著對(duì)于魯迅先生及其精神遺產(chǎn)的敬仰與感激。

臨別之際，我再次望向魯迅先生的墓碑，心中充滿感慨。他的精神和思想，將永遠(yuǎn)屹立不倒。在這里，我也將永遠(yuǎn)銘記這位偉大的文學(xué)家，感謝他為中國(guó)文化和精神的發(fā)展做出的卓越貢獻(xiàn)。

魯迅觀后感 篇8

中國(guó)的脊梁

“ 魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家”，這句話是我初中時(shí)對(duì)魯迅最大認(rèn)知，其實(shí)不然，這只是國(guó)人所必須掌握的文學(xué)常識(shí)。在深讀魯迅之后，才知道原來(lái)在這之下隱藏了一個(gè)民族魂，或者說(shuō)是一個(gè)民族精神上的脊梁。

從前，我將魯迅的文章分為兩類：第一類是讀不懂的，每句話都能用語(yǔ)言講出來(lái)，卻無(wú)法懂得這句話擺在這里的意義，就像買(mǎi)櫝還珠的鄭人一樣不識(shí)文章之主旨；第二類則是讀來(lái)感動(dòng)的，這里的感動(dòng)是指受了文章情感上的攻勢(shì)，如同酩酊大醉，有共鳴卻不解其味。而如今，我想魯迅的文章也不過(guò)簡(jiǎn)單的一類，都是十分關(guān)注中國(guó)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，本意便是以否定思維和批判精神來(lái)改造國(guó)人，改造中國(guó)社會(huì)。

對(duì)于如何讀懂魯迅這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該沒(méi)有捷徑，而所有的路都大相徑庭，需要讀者在自由閱讀的基礎(chǔ)上加上對(duì)時(shí)代背景與作者心理的把握。

正如我們熟悉的魯?shù)亩唐≌f(shuō)《故鄉(xiāng)》，它是在1919年12月回故鄉(xiāng)紹興接母親到北平后，目睹農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄苦而作。可想而知，魯迅其人是一個(gè)天生極其富有同情心和道義感的平民作家，是能在生活中關(guān)注實(shí)際并勇敢發(fā)聲的斗士。“我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”，而在反映辛亥革命后中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝，農(nóng)民生活日益貧困的歷史之后，又給予人鼓舞與信心，希望每一個(gè)人都能為了追求新生活而去奮斗和實(shí)踐。想來(lái)讀者在了解魯迅那種因無(wú)力而生的“偏激”和聯(lián)系當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)，定能原諒魯迅的“刻毒”和對(duì)政治霸權(quán)的仇恨成性。

又如魯?shù)碾s文《雜憶》，其話語(yǔ)越是久遠(yuǎn)也越是犀利。這里截取一段（以便防止流于片面）： “我覺(jué)得中國(guó)人所蘊(yùn)蓄的怨憤已經(jīng)夠多了，自然是受強(qiáng)者的蹂躪所致的。但她們卻不很向強(qiáng)者反抗，而反在弱者身上發(fā)泄，兵和匪不相爭(zhēng)，無(wú)槍的百姓卻并受兵匪之苦，就是最近便的證據(jù)。再露骨地說(shuō)，怕還可以證明這些人的卑怯。卑怯的人，即使有萬(wàn)丈的憤火，除弱草以外，又能燒掉甚么呢？”

這篇文章寫(xiě)于魯迅的中年時(shí)期，面對(duì)民國(guó)的政治霸權(quán)與文化霸權(quán)，他還以猛烈的抨擊。魯在成年后對(duì)“復(fù)仇”這件事有了理性的認(rèn)識(shí)，即 “自己裁判，自己執(zhí)行”。他用鋒利言辭揭示此類卑怯之人的真面目，以抱不平，以感國(guó)民，魯迅的人格與思想也由此體現(xiàn)。他一腔孤勇而永不妥協(xié)，而這最能喚醒國(guó)民；他暴露歷史現(xiàn)象，批判蒼白的現(xiàn)實(shí)，“發(fā)出真的聲音，才能感動(dòng)中國(guó)的人和世界的人”。

魯迅其人，不但中國(guó)唯一，且世界罕有。我想：對(duì)于魯迅，沒(méi)有最好的解讀和評(píng)析，唯有我們“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿”。他在《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文中已然宣示，他，魯迅，要做“中國(guó)的脊梁”。而這在如今也是有借鑒的地方的，像我這樣的青年不就應(yīng)以此立志，肩負(fù)起歷史所賦予的責(zé)任，成為中國(guó)的脊梁?jiǎn)幔?/p>

魯迅觀后感 篇9

收錄的45篇內(nèi)山完造回憶魯迅的珍貴文章，大多數(shù)從未在民國(guó)以后的報(bào)刊發(fā)表，主要來(lái)自民國(guó)時(shí)期的日文報(bào)刊和中文刊物，后都已?？?，成為絕版，因此非常珍貴……

如果有機(jī)會(huì)，我很想回到魯迅的那個(gè)時(shí)代去看一看。不只是因?yàn)橄胍H眼去見(jiàn)證真實(shí)的歷史，更是因?yàn)?，他們這幫人太有趣了。比如內(nèi)山先生，“連做買(mǎi)賣(mài)也當(dāng)作一件好玩的事來(lái)做，對(duì)誰(shuí)都會(huì)勸道，就當(dāng)是玩一玩嘛。”也因此傳奇的“文藝漫談會(huì)”在他的內(nèi)山書(shū)店發(fā)展起來(lái)，本質(zhì)就是“大家在書(shū)店里面吃著炒豆喝著粗茶，漫無(wú)邊際地聊天，每月一次?！奔词乖谀菢觿?dòng)亂的年代，他們也并不是我們所想象的一樣無(wú)時(shí)無(wú)刻緊繃著，而仍然有這樣放松的狀態(tài)。我對(duì)“內(nèi)山完造”這個(gè)名字的印象，和很多人一樣，來(lái)自于中學(xué)時(shí)關(guān)于魯迅的課文，以及魯迅文章的偶爾提及。因?yàn)閷?duì)詳情知之甚少，只了解到這二人有些交情，具體怎樣的交情卻沒(méi)有概念。陳丹青在《笑談大先生》中提到“我常會(huì)嫉妒那些真的和魯迅認(rèn)識(shí)的人，同時(shí)又討厭他們，因?yàn)樗麄兊幕貞浳淖趾苌倜枋鲫P(guān)于魯迅的'細(xì)節(jié)，或者描述得一點(diǎn)都不好”。的確，想要從魯迅的同時(shí)代人的描述中了解關(guān)于他的細(xì)節(jié)，真的不容易，就連魯迅自己，記錄日常事件也非常簡(jiǎn)略，比如他和內(nèi)山先生的相識(shí)，反映在日記中就只得一句沒(méi)有任何感情色彩的“往內(nèi)山書(shū)店買(mǎi)書(shū)四種四本，十元二角”。好在有自稱“說(shuō)話啰嗦”的內(nèi)山先生，這次初識(shí)得以以更加生動(dòng)、詳細(xì)的方式被記錄下來(lái)。在他眼里，魯迅先生是這樣的“一個(gè)穿著藍(lán)色長(zhǎng)衫，個(gè)子不高，走路很特別，鼻子底下留著黑色胡須，眼神清亮，雖然身形單薄卻讓人無(wú)法忽視的人?！彼麄冎饾u熟識(shí)之后，魯迅也會(huì)開(kāi)開(kāi)他的玩笑“老版，行了喲！從早到晚都在工作！你也稍微休息會(huì)兒嘛，不然會(huì)生病的啊！哈哈哈……”在內(nèi)山先生的記憶里，他是經(jīng)常笑的，并且還不是微笑，而每次都是“哈哈哈”的爽朗大笑?；蛟S因?yàn)槲易x書(shū)還少，這是我第……

無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在，追捧魯迅是盲目的，謾罵魯迅也是盲目的。魯迅是以筆帶槍，別人卻拿魯迅當(dāng)槍。從魯迅在世到去世后幾十年，一直都有反對(duì)他的聲音。內(nèi)山完造在回憶魯迅在書(shū)店的往事時(shí)就曾經(jīng)提到魯迅經(jīng)常每……

魯迅觀后感 篇10

1. 時(shí)間，每天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶 散的人只留下一片悔恨?！斞?/p>

2. 時(shí)間就是性命。無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命?！斞?/p>

4. 有地方特色，倒容易成為世界的。即為被別國(guó)所注意。--出自魯迅先生名言

5. 寫(xiě)小說(shuō)，說(shuō)到底，就是寫(xiě)人物。小說(shuō)藝術(shù)的精髓就是創(chuàng)造人物的藝術(shù)。--出自魯迅先生名言

8. 社會(huì)上崇敬名人，于是以為名人的話就是名言，卻忘記了他之所以得名是那一種學(xué)問(wèn)或事業(yè)--出自魯迅先生名言

10. 一滴水，用顯微鏡看，也是一個(gè)大世界。--出自魯迅先生名言

12. 要竭力將可有可無(wú)的字句段刪去，毫不可惜。--出自魯迅先生名言

13. 劇將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看，喜劇將那無(wú)價(jià)值的撕破給人看。--出自魯迅先生名言

15. 在行進(jìn)時(shí)，也時(shí)時(shí)有人退伍，有人落荒，有人頹唐，有人叛變，然而只要無(wú)礙于進(jìn)行，則越到后來(lái)，這隊(duì)伍也就越成為純粹精銳的隊(duì)伍了。 —— 出自魯迅先生名言

17. 巨大的建筑，總是由一木一石疊起來(lái)的，我們何妨做做這一木一石呢?我時(shí)常做些零碎事，就是為此。 —— 出自魯迅先生名言

18. 空談之類，是談不久，也談不出什麼來(lái)的，它始終被事實(shí)的鏡子照出原形，拖出尾巴而去。 —— 出自魯迅先生名言

19. 殺了“現(xiàn)在”，也便殺了“將來(lái)”。----將來(lái)是子孫的時(shí)代。 —— 出自魯迅先生名言

20. 孩子是要?jiǎng)e人教的，毛病是要?jiǎng)e人醫(yī)的，即使自己是教員或醫(yī)生。但做人處事的法子，卻恐怕要自己斟酌，許多人開(kāi)來(lái)的良方，往往不過(guò)是廢紙。 —— 出自魯迅先生名言

21. 不滿足是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進(jìn)。 —— 出自魯迅先生名言

22. 希望本無(wú)所謂有，也無(wú)所謂無(wú)，這就像地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。--出自魯迅先生名言

23. 倘只看書(shū)，便變成書(shū)櫥。

24. 我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是奶血 。(魯迅說(shuō)，許廣平載于《欣慰的紀(jì)念》)

25. 其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，便成了路。 (選自《故鄉(xiāng)》)

26. 哪里有天才，我只是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

27. 惟有民魂是值得寶貴的，惟有它發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。

28. 沉著勇猛有辨別不自私。

29. 愈艱難，就愈要做。改革，是向來(lái)沒(méi)有一帆風(fēng)順的。

31. 必須敢于正視，這才可望敢想敢說(shuō)敢做敢當(dāng)。

32. 曾經(jīng)闊氣的要復(fù)古，正在闊氣的要保持現(xiàn)狀，未曾闊氣的要革新，大抵如此，大抵!

33. 人類總不會(huì)寂寞，因?yàn)樯沁M(jìn)步的，是天生的。

34. 只要從來(lái)如此，便是寶貝。

35. 事實(shí)是毫無(wú)情面的東西，它能將空言打得粉碎。

36. 墨寫(xiě)的謊說(shuō)，決掩不住血寫(xiě)的事實(shí)。

38. 貪安穩(wěn)就沒(méi)有自由，要自由就要?dú)v些危險(xiǎn)。只有這兩條路。

39. 假使做事要面面顧到，那就什么事都不能做了。

40. 時(shí)間就是性命。無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。

41. 做一件事，無(wú)論大小，倘無(wú)恒心，是很不好的。

42. 死者倘不埋在活人心中，那就真真死掉了。

43. 改造自己，總比禁止別人來(lái)的難。

44. 只要能培一朵花，就不妨做做會(huì)朽的腐草。

45. 當(dāng)我沉默的時(shí)候，我覺(jué)得充實(shí);我將開(kāi)口，同時(shí)感到空虛。

46. 過(guò)去的生命已經(jīng)死亡。我對(duì)于這死亡有大歡喜，因?yàn)槲医璐酥浪?jīng)存活。

47. 死亡的生命已經(jīng)朽腐。我對(duì)于這朽腐有大歡喜，因?yàn)槲医璐酥浪€非空虛。

48. 但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。

49. 我自愛(ài)我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。

50. 待我成塵時(shí)，你將見(jiàn)我的微笑!

魯迅觀后感 篇11

但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。……

我很愿意看看這樣的圖畫(huà)，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問(wèn)別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢(qián)還有幾百文，買(mǎi)罷，又沒(méi)有好機(jī)會(huì)。有書(shū)買(mǎi)的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書(shū)店都緊緊地關(guān)著門(mén)。

玩的時(shí)候倒是沒(méi)有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。

過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：——

“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

1、請(qǐng)用一句話概括上面的語(yǔ)段講述的事情。

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2、當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)“我”是怎樣想的。

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3、“趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)”一句中，如果刪除“果然”是否可以？說(shuō)說(shuō)你的理由。

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4、文章有兩處寫(xiě)阿長(zhǎng)有“偉大的神力”，含義是一樣的嗎？

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5、作者說(shuō)阿長(zhǎng)“她確有偉大的.神力”，請(qǐng)你從生活中找出一個(gè)同樣具備“偉大的神力”的人物，說(shuō)說(shuō)“偉大的神力”具體指的是什么？

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參考答案：

1、長(zhǎng)媽媽給我買(mǎi)來(lái)念念不忘的寶書(shū)。

2、你又不識(shí)字，既不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書(shū)，更何況你一向似乎并不善于關(guān)心我，因此你也不會(huì)理解我渴望得到《山海經(jīng)》的心情。

3、不可以?！肮弧币辉~寫(xiě)出了作者對(duì)于這部書(shū)內(nèi)容的想象之迫切，寫(xiě)出了作者拿到書(shū)的驚訝和喜悅，寫(xiě)出兒童天真爛漫的心理特征。

4、前處：以為長(zhǎng)媽有抵擋大炮的神力，無(wú)知，盲目崇拜；后處：長(zhǎng)媽真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、無(wú)私幫助，我由衷敬佩、感激。

5、類似人物舉例略?！按_有偉大的神力”是指別人不在意，卻認(rèn)真去做的熱心。

魯迅觀后感 篇12

一、 時(shí)間是世界上一切成就的土壤。時(shí)間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福?！溄鹞?/p>

七、 時(shí)間是一個(gè)偉大的作者，它會(huì)給每個(gè)人寫(xiě)出完美的結(jié)局來(lái)。——卓別林

九、 時(shí)間就是生命，無(wú)故的空耗別人的時(shí)間，實(shí)在無(wú)異于謀財(cái)害命的。——魯迅

十一、 時(shí)間的步伐有三種：未來(lái)姍姍來(lái)遲，現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過(guò)往永遠(yuǎn)靜立不動(dòng)?！?/p>

十三、 拋棄今天的人，不會(huì)有明天;而昨天，不過(guò)是行去流水。 ——約翰· 洛克

十四、 時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)?！A羅庚

十六、 人誤地一時(shí)，地誤人一年。

十八、 你熱愛(ài)生命嗎?那幺別浪費(fèi)時(shí)間，由于時(shí)間是組成生命的材料 ?！惶m克林

二十、 時(shí)間最不偏私，給任何人都是二十四小時(shí);時(shí)間也是偏私，給任何人都不是二十四小時(shí)。——赫胥黎

二十三、 在所有的批評(píng)中，最偉大最正確最天才的是時(shí)間。 ——?jiǎng)e林斯基

二十六、 人生有一道困難，那就是如何使一寸光陰即是一寸生命。

二十九、 時(shí)間，天天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)聰明和氣力，給懶 散的人只留下一片悔恨?！斞?/p>

三十一、 時(shí)間是一位可愛(ài)的戀人，對(duì)你是多么的愛(ài)慕傾心，每分每秒都在叮囑;勞動(dòng)創(chuàng)造別虛度了一生。——于沙

三十三、 節(jié)約時(shí)間，也就是使一個(gè)人有限的生命更加有效，也即等于延長(zhǎng)了人的生命?！斞?/p>

三十四、 時(shí)間就是生命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無(wú)異于謀財(cái)害命的?！斞?/p>

三十五、 勤勉的人，每周七個(gè)全天;懶惰的人，每周七個(gè)早晨。——英國(guó)

三十六、 人的一生，是很短的，短暫的歲月要求我好好領(lǐng)會(huì)生活的進(jìn)程……——高爾基

三十七、 你熱愛(ài)生命嗎?那就別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?！惶m克林

三十八、 逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋;古云“此日足可惜”，吾輩更應(yīng)惜秒陰?！匚?/p>

八佰觀后感精選七篇

幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理了一些與您需要的信息“八佰觀后感”，觀賞電影或電視劇已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。優(yōu)秀的影片能夠深深感動(dòng)我們的內(nèi)心世界。在觀看京劇、戲曲等藝術(shù)作品后，我們往往會(huì)進(jìn)行反思和總結(jié)，這種總結(jié)反思也被稱為觀后感。觀后感主要記錄我們從作品中領(lǐng)悟到的道理和真諦。你了解一份標(biāo)準(zhǔn)的觀后感應(yīng)該包含哪些方面嗎？

八佰觀后感(篇1)

《八佰》觀后感

工程部：張經(jīng)理

“八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑......”大家都耳熟能詳?shù)南嗦曍灴?，一段練嘴皮子的順口溜。但是我是真的沒(méi)想到真有這“八佰”的標(biāo)兵，“八佰”的勇士存在。

四行倉(cāng)庫(kù)，和公共租界一河之隔的一個(gè)普普通通的可以說(shuō)根本沒(méi)有任何戰(zhàn)略意義的一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)竟然有著這么一段悲壯的歷史。河的兩岸一個(gè)天堂一個(gè)地獄，一個(gè)歌舞升平一個(gè)殘?jiān)珨啾?，這是在我中華的土地上，多么諷刺的畫(huà)面啊。

淞滬會(huì)戰(zhàn)失利，國(guó)軍全線退守，但又希望能夠在撤退時(shí)安排一支部隊(duì)留在閘北死守，掩護(hù)撤退，最后這個(gè)任務(wù)就落到了五二四團(tuán)一營(yíng)頭上，負(fù)責(zé)率領(lǐng)這個(gè)部隊(duì)的是三個(gè)人：謝晉元中校、少校團(tuán)附上官志標(biāo)、一營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)楊瑞符。還有就是那連三分之一都不到的正規(guī)軍外加臨時(shí)拼湊起來(lái)的平民，護(hù)衛(wèi)隊(duì)，甚至還有未成年的孩子組成的“八佰”戰(zhàn)士。堅(jiān)守期間，就是這樣的一個(gè)隊(duì)伍短短五天的時(shí)間打退了日本侵略者的八次進(jìn)攻（其中日軍還使用了生化武器）讓日軍傷亡慘重，這不失為一個(gè)輝煌的戰(zhàn)績(jī)。最感人也是最讓人悲憤的是日軍為了破除四行倉(cāng)庫(kù)的壁壘，使用鐵甲陣保護(hù)突擊到倉(cāng)庫(kù)的外墻打算在倉(cāng)庫(kù)墻上炸開(kāi)一個(gè)門(mén)，鐵甲陣鋼板堅(jiān)固，閉合嚴(yán)密，子彈打不進(jìn)去，手榴彈被彈開(kāi)，根本不能最下面的日軍造成傷害，就在這緊要關(guān)頭一名叫陳樹(shù)生的戰(zhàn)士身上綁上手榴彈拉掉拉環(huán)毅然決然的跳了下去，砸進(jìn)敵人的鐵甲陣內(nèi)部爆炸，接著一個(gè)又一個(gè)的戰(zhàn)士也用同樣的方法大喊著自己的家鄉(xiāng)及自己的名字跳了下去，看到這里不知不覺(jué)中已淚流滿面，雙拳緊握，恨不得自己去參加戰(zhàn)斗，為抵擋那些外來(lái)的侵略者盡一份綿薄之力。

電影的男主角其實(shí)是一個(gè)被安排來(lái)打掃戰(zhàn)場(chǎng)的平民，被逼無(wú)奈成為了這個(gè)隊(duì)伍的一名戰(zhàn)士，參加堅(jiān)守陣地的任務(wù)，從一開(kāi)始的自私懦弱，只為保護(hù)自己的家人，一心想著逃跑到眼見(jiàn)這么多無(wú)名的戰(zhàn)士為了抵抗侵略者付出寶貴的生命而此生無(wú)悔，尤其是在一次逃跑過(guò)程中無(wú)意中撞破了日軍的潛入，及時(shí)報(bào)警讓隊(duì)伍及時(shí)反映過(guò)來(lái)打退了敵人而成為人人夸贊的英雄時(shí)，終于明白了那些自己要保護(hù)的不是一個(gè)人或者是幾個(gè)人，而是身后千千萬(wàn)萬(wàn)的同胞兄弟，也明白了戰(zhàn)斗的意義。從而在以后的戰(zhàn)斗中勇往直前，不畏犧牲保護(hù)戰(zhàn)友，打擊敵人。但是命運(yùn)沒(méi)有一直眷顧他，在一次抗擊日軍飛機(jī)掃射的戰(zhàn)斗中打退了飛機(jī)但是也讓飛機(jī)掃射擊中，臨死前也只是希望和弟弟一起照個(gè)相而已。本片中還有很多個(gè)這樣的例子，由原來(lái)的怯戰(zhàn)到后來(lái)的英勇，一次又一次的擊退敵人的進(jìn)攻，一個(gè)又一個(gè)的付出自己的生命。

就是這樣的一場(chǎng)戰(zhàn)斗不管是多么的壯烈，也只是那些政治家演的一場(chǎng)戲而已，也只是國(guó)民政府為了讓國(guó)際上看到中國(guó)還是抵抗，從而想得到國(guó)際援助博取同情的一場(chǎng)演出罷了?？墒蔷褪撬麄兯^的一場(chǎng)戲付出的可是幾百戰(zhàn)士鮮活的生命啊，你們就真的不心疼嗎？戰(zhàn)爭(zhēng)就是一個(gè)巨大的絞肉機(jī)，不知道會(huì)有多少的活生生的生命，美滿的家庭被絞的支離破碎，面目全非。

中國(guó)人

預(yù)算部：劉經(jīng)理

泱泱大國(guó)，五十六個(gè)民族，三十四個(gè)行政區(qū)，一十四億人民；五千年的風(fēng)和雨，八千里的山川河岳；黃色的臉，黑色的眼，不變的笑容；一樣的血，一樣的種，一樣的中國(guó)人。

一九三七年日軍掀起了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，全國(guó)各地人民掀起了抗日熱潮，也涌現(xiàn)了很多民族英雄——董存瑞、劉胡蘭、小兵張嘎、狼牙山五壯士、八佰壯士等等等等！

“善不積，不足以成名”——不堅(jiān)持不懈地做大量有益于人的事，就不能成為一個(gè)名聲卓著的人。還記得觀看電影“八佰”時(shí)一名名叫七月的小戰(zhàn)士微笑著對(duì)“小湖北”說(shuō)：“等我死了，你替我?！闭f(shuō)的那么自然、無(wú)畏。有一名士兵在將死之時(shí)對(duì)其他戰(zhàn)士說(shuō)：“幫我補(bǔ)防守位置。”還有很多渾身綁滿手榴彈的戰(zhàn)士奮不顧身的跳下高樓，用自殺式襲擊來(lái)阻礙日軍的進(jìn)攻。這些人拋頭顱灑熱血又何時(shí)想過(guò)是為了贏得生前身后名？——舍生取義，兒所愿也。

“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，中國(guó)人從不缺少血性！四行倉(cāng)庫(kù)坐落于河邊，河對(duì)岸就是租界，在戰(zhàn)士們與敵人打生打死之時(shí)，河對(duì)岸卻是歌舞升平，雖近在咫尺，卻是天堂與地獄。隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)行所有人都被激起了血性，有平民用鮮血鋪就的電話線路；有戰(zhàn)士用生命守衛(wèi)著精神的象征——旗幟；有千方百計(jì)逃離戰(zhàn)場(chǎng)的逃兵，變成心甘情愿留守阻礙敵人的英雄?！獓?guó)人皆如此，倭寇何敢？

浩氣長(zhǎng)存，未來(lái)可期！戰(zhàn)爭(zhēng)年代英雄輩出，和平年代又何曾少過(guò)？有抗洪戰(zhàn)士、有救火英雄、有抗疫白衣天使、有無(wú)數(shù)無(wú)名的奉獻(xiàn)者。在抗疫期間有“夫妻相逢也不識(shí)”的醫(yī)生護(hù)士，有“千里奔波去支援”的物流司機(jī)，有自行自發(fā)的外賣(mài)小哥，有以身試藥的女將軍，有耄耋之年的工程院院士……

正應(yīng)了“八佰”里的那句話，“你們是真正的中國(guó)人”，你們才是真正的民族英雄，你們才是中國(guó)人的象征，你們才是有血有肉中國(guó)人！

八佰觀后感(篇2)

今天是8月22日，老師組織我們看了一場(chǎng)電影，電影的名字是《八佰》，這是一部抗日戰(zhàn)爭(zhēng)題材的電影，7：10分開(kāi)演，我們?cè)缭绲娜ゼ希赐旰?，我們大家都熱血沸騰。

電影《八佰》講述了阻擊日軍的故事?？催@部電影的心情十分復(fù)雜，全程神經(jīng)緊繃，一秒都不想錯(cuò)過(guò)。蘇州河隔開(kāi)的是“兩個(gè)世界”，一邊是天堂，一邊是地獄，但中國(guó)人抗日的熱情是一樣的，中國(guó)人的心不會(huì)被分開(kāi)，只會(huì)更加緊緊相連。這場(chǎng)電影讓人震撼人心的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面很多，當(dāng)敵人發(fā)起進(jìn)攻時(shí)，為保衛(wèi)倉(cāng)庫(kù)，戰(zhàn)士們腰纏炸藥跳到樓下的日軍中，一個(gè)接一個(gè)，讓人看的熱淚盈眶；還有升旗時(shí)，為保護(hù)戰(zhàn)旗能夠矗立不倒，幾個(gè)軍人也獻(xiàn)出了寶貴生命，還有民族英雄謝晉元，給我們留下很深的印象，撤軍時(shí)內(nèi)心的掙扎感，讓我們大家看著很揪心，能感受到軍人的血性，但又能在他對(duì)下屬的關(guān)懷中看到身上熱血浪漫的一面。

歷史上牛皮和絲繭，準(zhǔn)備持久作戰(zhàn)。敵人放的毒氣，要過(guò)橋，水戰(zhàn)，空襲，遞送電話線，步步逼近，以小化大刻畫(huà)了一張張生動(dòng)的臉。在年輕戰(zhàn)士身捆炸藥跳下樓的片段我們大家都熱淚盈眶。

看完后，我感覺(jué)抗日英雄不畏強(qiáng)敵，視死如歸，我們大家要向他們學(xué)習(xí)，這一場(chǎng)電影讓我們看的振奮人心，一會(huì)興奮，一會(huì)緊張，一會(huì)悲痛。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行了很多年，最后在全國(guó)人民的共同努力之下，我們最終打敗了日本人。我明白了，只有國(guó)家強(qiáng)大了，人民才會(huì)活得有尊嚴(yán)。

你的每個(gè)贊和在看，我都喜歡！

八佰觀后感(篇3)

這部電影很震撼，畫(huà)面感超強(qiáng)。人物感情刻畫(huà)非常細(xì)膩，真實(shí)。深處其中，仿佛飛越到1937年。激蕩的歲月，永不磨滅的意志，是精神的火花，即使需要我獻(xiàn)出生命，毅然決然，毫不猶豫去守護(hù)它永遠(yuǎn)的不滅!

“我不怕死，我怕的是我愛(ài)的人不知我因何而死“這就是對(duì)在四行倉(cāng)庫(kù)堅(jiān)守的人的意義，喚起人們反抗侵略，對(duì)民族與國(guó)家的保衛(wèi)之情!民族已到存亡之際，我輩只能奮不顧身，挽救與萬(wàn)一，我的肉體即使隕滅，靈魂卻你們同在。

劇中我印象最深是那匹白馬，這個(gè)白馬是一種精神象征。首先它被藏在倉(cāng)庫(kù)里面，這意味著現(xiàn)在人們的精神世界是一種封閉的狀態(tài)。繼而被不小心放了出去，這也就是象征著日軍侵華時(shí)的人們的精神狀態(tài)，茫然不知所措，四處逃亡。繼而它又回到了倉(cāng)庫(kù)，這表示中國(guó)人在抵抗入侵時(shí)的精氣神在復(fù)蘇。繼而又隨團(tuán)長(zhǎng)與日本軍官對(duì)陣，日軍那邊是黑馬，這形成了鮮明的對(duì)比，黑與白對(duì)應(yīng)的邪惡與正義。也是兩種意志的較量，這更讓白馬顯得的高大與圣潔!最后，它又自由回歸到倉(cāng)庫(kù)了，這也表示正義終于戰(zhàn)勝邪惡，自由的意志永不磨滅!

起初，沒(méi)人相信還有人在上海堅(jiān)守，直到聽(tīng)到四行倉(cāng)庫(kù)的槍炮，然后沒(méi)人相信他們能堅(jiān)持多久，直到后來(lái)日軍久攻不下，這就是信念的力量!終于最后，喚起了國(guó)人的清醒，無(wú)數(shù)的期望的眼神，無(wú)數(shù)的默默吶喊，無(wú)數(shù)捐錢(qián)捐物的!

旗幟就是信仰，當(dāng)旗幟樹(shù)立在倉(cāng)庫(kù)樓頂?shù)臅r(shí)候，人們的信仰也就一起樹(shù)立起來(lái)了，這個(gè)時(shí)候就是保證它不倒，這個(gè)時(shí)候信仰的力量還很渺小，只有在無(wú)數(shù)次的保證旗幟不倒的情況下，人的信仰變得堅(jiān)定，即使最后旗幟倒下，人們心中的旗幟卻升起來(lái)了!

在特派員下達(dá)撤退的命令時(shí)，說(shuō)的一句話：你們才是真正的中國(guó)人!這才是本劇的宗旨，有靈魂，有思想，不服輸才是真正的中國(guó)人!

八佰觀后感(篇4)

八月份，電影大作《八佰》即將上映的消息紛紛刷爆朋友圈，可以看出各位觀眾們還是對(duì)這部電影充滿期待的。有人預(yù)測(cè)，《八佰》上映后，其票房很有可能會(huì)超過(guò)20某某年的票房冠軍《戰(zhàn)狼2》。 《八佰》這部電影講述了一個(gè)這樣的故事：1937年淞滬會(huì)戰(zhàn)末期，國(guó)民革命軍第88師524團(tuán)留守上海四行倉(cāng)庫(kù)，與租界一河之隔，孤軍奮戰(zhàn)4晝夜，造就了罕見(jiàn)的被圍觀的戰(zhàn)爭(zhēng);為壯聲勢(shì)，四百人對(duì)外號(hào)稱八百人。電影《八佰》由管虎導(dǎo)演，是亞洲首部全片使用IMA某攝影機(jī)拍攝的商業(yè)影片，本應(yīng)該于20某某年7月5日全國(guó)上映，最后卻擱置了。

想必大家和我一樣都很清楚，《八佰》這部電影是根據(jù)真實(shí)的歷史事件改編的，而這起歷史事件，便是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期著名的淞滬會(huì)戰(zhàn)。自1937年7月7日抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日軍便加快了侵華的步伐，并提出了三個(gè)月的計(jì)劃。為了打擊日本侵略者的囂張氣焰，中國(guó)軍隊(duì)奮起反擊。而電影《八佰》，便講述了發(fā)生在淞滬會(huì)戰(zhàn)期間一個(gè)著名的歷史故事。

1838年，淞滬會(huì)戰(zhàn)進(jìn)入相持階段，為掩護(hù)我軍的行動(dòng)，團(tuán)長(zhǎng)謝晉元臨危受命，率軍駐守四行倉(cāng)庫(kù)。此時(shí)的四行倉(cāng)庫(kù)西面和北面已被日軍占領(lǐng)，東面和南面是公共租界，與未被占領(lǐng)的中國(guó)地界完全隔絕，成為一個(gè)"孤島"，進(jìn)入四行倉(cāng)庫(kù)，也就成了孤軍。部隊(duì)進(jìn)駐后，謝晉元與一營(yíng)長(zhǎng)楊瑞符集合部隊(duì)作簡(jiǎn)短動(dòng)員，說(shuō)明奉命掩護(hù)大軍撤退并據(jù)守四行倉(cāng)庫(kù)--這個(gè)當(dāng)時(shí)上海唯一屬于中國(guó)軍隊(duì)守衛(wèi)的一塊國(guó)土，第一營(yíng)已是離開(kāi)大部隊(duì)的一只孤軍。他要求全體官兵，抱必死決心，與倉(cāng)庫(kù)共存亡，剩最后一人，也要堅(jiān)守陣地。

后來(lái)，謝晉元與全體官兵一起齊心協(xié)力，多次打退了日軍的進(jìn)攻。第一天戰(zhàn)斗，我軍共消滅敵兵80余名，傷敵更多，日本侵略者受到中國(guó)人民的嚴(yán)厲懲罰， "皇軍不可戰(zhàn)勝"的神話又一次被打破了。其實(shí)，堅(jiān)守四行倉(cāng)庫(kù)的只有一個(gè)營(yíng)的兵力。該營(yíng)士兵陳德松在《殊死報(bào)國(guó)的四行孤軍》一文詳細(xì)記述道:"以該團(tuán)第一營(yíng)為基干，組成加強(qiáng)營(yíng)，仍用團(tuán)番號(hào)。全團(tuán)410人左右，一個(gè)機(jī)槍連三個(gè)步兵連，一個(gè)迫擊炮排。"為迷惑敵人，在記者采訪時(shí)，謝晉元假告800人。這才有了"八百壯士"之說(shuō)。

八佰的歷史背景：1937年淞滬會(huì)戰(zhàn)爆發(fā)以后，中國(guó)軍隊(duì)第88師是最先進(jìn)入戰(zhàn)場(chǎng)抗擊日軍的中國(guó)部隊(duì)。最初謝晉元是作為第262旅參謀主任，在寶山路商務(wù)印書(shū)館對(duì)面的樓上在最前線指揮戰(zhàn)斗。戰(zhàn)斗到9月中旬，第524團(tuán)團(tuán)附黃永淮在戰(zhàn)斗中身負(fù)重傷，第262旅旅長(zhǎng)便 任命謝晉元為新任團(tuán)附，指揮該團(tuán)負(fù)責(zé)正面陣地的防守任務(wù)。因戰(zhàn)況激烈，該團(tuán)先后補(bǔ)充了4次兵員，原來(lái)的老兵在戰(zhàn)火中不斷犧牲，補(bǔ)充人員主要來(lái)自地方保安團(tuán)。戰(zhàn)斗至10月下旬，面對(duì)日軍的不斷增兵，中國(guó)軍隊(duì)發(fā)現(xiàn)如果死守閘北，將有被包圍殲滅的危險(xiǎn)，于是下令中國(guó)軍隊(duì)撤退到蘇州河南岸防守。但為了配合外交，給世人留下中國(guó)軍隊(duì)仍堅(jiān)守蘇州河北岸抗戰(zhàn)的印象，于是決定讓第88師留下一部分部隊(duì)，作為中國(guó)最后的軍隊(duì)堅(jiān)守。對(duì)于留下來(lái)最后堅(jiān)守的軍隊(duì)，師長(zhǎng)孫元良很清楚他們將面臨的結(jié)果，曾表示留置閘北守備最后陣地的部隊(duì)，最多是犧牲，最少也是犧牲?！弊罱K 孫元良決定以中校團(tuán)附謝晉元率第262旅524團(tuán)固守原第88師師部所在的四行倉(cāng)庫(kù)為據(jù)點(diǎn)，作為中國(guó)在閘北的最后一支部隊(duì)堅(jiān)守蘇州河北岸。這便是堅(jiān)守四行倉(cāng)庫(kù)的謝晉元及所率領(lǐng)的部隊(duì)被稱為“四行孤軍的原因。孫元良親自向謝晉元在四行倉(cāng)庫(kù)下達(dá)了率第一營(yíng)死守上海最后陣地的命令。之所以將最后兩支中國(guó)軍隊(duì)死守的陣地設(shè)在四行倉(cāng)庫(kù)基于以下幾點(diǎn)考慮:首先四行倉(cāng)庫(kù)是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，堅(jiān)固易于防守，并容易掌握部隊(duì)。四行倉(cāng)庫(kù)作為原第88師師部，糧食和彈藥都儲(chǔ)存了很多，而且為了防止自來(lái)水管被日軍截?cái)?，還有大量的飲用水儲(chǔ)存。

八佰觀后感(篇5)

8月最后一天，我來(lái)到電影院，看非常有名的電影《八佰》——一個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的偉大歷史故事。

雖說(shuō)我們現(xiàn)在的國(guó)家很繁榮，但也有讓人悲傷的一面啊!1931年9月—1945年8月，整整14年，我們中國(guó)都在被日本折磨，而我們國(guó)家的軍隊(duì)卻沒(méi)有在這種時(shí)候退縮。當(dāng)日本打上海時(shí)，竟然有一位小孩也去跟著打仗了!

除了這位小孩，其他人也一樣勇敢。就在日本人開(kāi)著飛機(jī)向國(guó)旗俯沖掃射時(shí)，一位年輕人毫不害怕，沖過(guò)去就開(kāi)槍，最后把日本人打跑了!他高興得連自己被子彈打到了也絲毫不知道，真是一位愛(ài)國(guó)者!只是因?yàn)橹貍?，去世了……。看到這，我難過(guò)地流下了眼淚。

除了這位小孩以外，還有些人也一樣。為了炸掉日本人，軍人們把炸彈綁在身上，跳進(jìn)敵人陣營(yíng)，與日本人同歸于盡。一個(gè)一個(gè)的名字喊了出來(lái)，一個(gè)個(gè)軍人從樓上跳了下去!還有那些軍人留下的遺言，使人心里一陣又一陣的痛。

老百姓們也為這場(chǎng)仗幫了忙，國(guó)家的軍隊(duì)希望有工具幫助他們，于是老百姓一個(gè)個(gè)想沖過(guò)伏擊，跑去幫忙，結(jié)果都受了傷，或是直接被打死。

在最后一次戰(zhàn)斗中，軍人們都知道很難打贏，于是準(zhǔn)備好了一切。軍人們說(shuō)：“咱們!來(lái)日再見(jiàn)!”這句話說(shuō)得如此堅(jiān)定啊!打仗時(shí)，軍人只要有一口氣，就會(huì)吶喊出這一聲：“沖啊!”只要還有一絲力氣，他們就會(huì)沖向前方!

9月3日，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念75周年，我向所有抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的軍人說(shuō)一聲：“謝謝!我向你們致敬!"

八佰觀后感(篇6)

待我成塵時(shí)，你將見(jiàn)我的微笑?！}記

上映的第三天，我去看了《八佰》。

在看電影之前我就已經(jīng)看過(guò)了書(shū)，四行倉(cāng)庫(kù)的故事早在那時(shí)就沁入了我的心里。從我的角度來(lái)看，《八佰》這部電影，雖然也有不足之處，但總體來(lái)講，算是成功的。

先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)。

首先是表演。演員的演技自是沒(méi)話說(shuō)的，歐豪、張譯一如既往地好，李晨看起來(lái)也不算尷尬，其他演員的演技也相對(duì)自然。其次是拍攝與制作，夸張點(diǎn)，《八佰》的拍攝和制作可以算是近幾年戰(zhàn)爭(zhēng)片的頂峰了，從運(yùn)鏡手法到色調(diào)搭配，逼真地展現(xiàn)出悲壯與絕望，讓觀眾身臨其境，仿佛置身戰(zhàn)場(chǎng)。

如何評(píng)價(jià)一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)片的鏡頭質(zhì)量？是真實(shí)。在我看來(lái)，《八佰》做得相當(dāng)不錯(cuò)。

還有情節(jié)，鏡頭下的故事也應(yīng)當(dāng)有真實(shí)的維度。雖說(shuō)戲劇化現(xiàn)象必不可少，但本質(zhì)是不可以改變的。無(wú)論是與“天堂”相隔一河的人間地獄，還是說(shuō)頂樓飄揚(yáng)的青天白日旗，是有夸張，但也恰如其分地還原了當(dāng)時(shí)的景象。至于人物犧牲方面，在我看來(lái)這是整部影片做得最好的地方?；仡櫼酝?，似乎百分之八十的戰(zhàn)爭(zhēng)片，在主人公死之前為了達(dá)到某種催淚的“效果”，都會(huì)讓主人公交代一段感人肺腑的遺言，然后井然有地的死去。但真正的戰(zhàn)場(chǎng)，又怎么會(huì)是這樣的呢？在《八佰》里，人物死去時(shí)沒(méi)有過(guò)多的煽情部分，戰(zhàn)場(chǎng)不再是井然有序。前一秒還在插科打諢的戰(zhàn)友后一秒就死在了你的面前，血汩汩地流在地上，硝煙四起的是混亂的戰(zhàn)場(chǎng)。

最后是特殊鏡頭。一個(gè)是影片的開(kāi)頭戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)后的慘烈場(chǎng)面，不是百分百還原，但也足以令人動(dòng)容，充分地把當(dāng)時(shí)中華民族的悲壯與絕望淋漓盡致地從屏幕里滲透出來(lái)。另一個(gè)是歐豪飾演的角色“端午”身穿趙子龍戲服眺望遠(yuǎn)方的鏡頭，與無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)形成對(duì)比?！拔⑿　钡亩宋缗c戰(zhàn)無(wú)不勝的趙子龍合成一體，映射出了對(duì)中國(guó)的無(wú)限希望。最令我動(dòng)容的是存在于炮火中那只跑出去的白馬，當(dāng)夜幕降臨，世界有了片刻安寧的時(shí)候，它奔跑在了燈紅酒綠的“天堂”，當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束的號(hào)角吹響時(shí)分，它從彌漫的硝煙中躍來(lái)。白馬似乎象征了拼命奔向太陽(yáng)的民族，它肩上承載著戰(zhàn)士們的無(wú)數(shù)企盼。

如果說(shuō)情節(jié)的還原是帶給觀眾戰(zhàn)場(chǎng)的殘酷，那這些鏡頭便是從絕望中尋求希望。

優(yōu)點(diǎn)說(shuō)完了，再說(shuō)缺點(diǎn)。

煽情太過(guò)。這是我認(rèn)為此片最大的缺點(diǎn)。

先說(shuō)說(shuō)我認(rèn)為還可以接受的兩個(gè)地方，一個(gè)是那個(gè)開(kāi)賭場(chǎng)的小伙子按血指印拼死送電線的地方。從情感方面來(lái)講，這是本片我最喜歡的地方，甚至勝過(guò)一直令我熱淚盈眶的升旗。但是理智來(lái)講，程度有點(diǎn)過(guò)了。另一個(gè)就是升旗，如果說(shuō)送電線是我電影中最喜愛(ài)的地方，那升旗就是我書(shū)中最感動(dòng)的地方。黎明時(shí)分，國(guó)旗徐徐上升，飄揚(yáng)于風(fēng)中，租界中的中國(guó)人行著注目禮，在那一刻中華兒女心中燃起了斗志。這是原本的內(nèi)容，很感人。電影中加入了戰(zhàn)士們冒死守護(hù)國(guó)旗用肉體接戰(zhàn)斗機(jī)子彈的畫(huà)面，更感人了，可也不真實(shí)了。我不認(rèn)為謝團(tuán)長(zhǎng)會(huì)使用那么多兵力守護(hù)國(guó)旗。精神是重要，可他們?cè)揪椭挥兴陌俣嗳?，都去守護(hù)國(guó)旗壯烈犧牲了，這仗，怎么打？

如果說(shuō)前兩個(gè)場(chǎng)景我還可以接受，那么接下來(lái)就是在我心中足以拉低對(duì)這部影片評(píng)價(jià)的缺陷了。

影片的最后，存活的人在槍林彈雨下沖橋了，一顆顆子彈在烈士們的胸膛綻放出一個(gè)個(gè)血骨朵，他們轟然倒下。非常感人，但是沒(méi)有必要?，F(xiàn)實(shí)中談判后日軍沒(méi)有再次大力開(kāi)火，僅僅是擺擺樣子，也沒(méi)有赴死過(guò)橋，也只是受傷了幾個(gè)士兵。盡管最終被困于租界，但他們安全過(guò)去了。此段煽情嚴(yán)重不符合史實(shí)，有種強(qiáng)行告訴你“這段非常感人，快哭吧”的感覺(jué)。這并不是我所欣賞的電影結(jié)尾，略顯牽強(qiáng)。

其實(shí)與其安排赴死過(guò)橋的場(chǎng)面，還不如像馮小剛的《集結(jié)號(hào)》那樣處理：謝團(tuán)長(zhǎng)在橋上，驀然回首，留下無(wú)限深意。

總體來(lái)說(shuō)，《八佰》作為一部20xx年上映的中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)電影，已經(jīng)做得很好了。我曾在張瑋的書(shū)中看到這樣一句話：“我們總幻想著英雄們有一個(gè)圓滿的終場(chǎng)，或者以為至少是一個(gè)悲壯的結(jié)局，但真實(shí)的歷史，就是會(huì)讓你無(wú)言以對(duì)?！弊鳛橛忠徊可虡I(yè)愛(ài)國(guó)片，起碼《八佰》做到了打破“抗日神劇”帶來(lái)的負(fù)面影響，努力還原史實(shí)，把那些在我們被譏笑為“東亞病夫”的年代中抱著必死決心，唱著“同胞們，起來(lái)”的英雄們，帶到了大眾的面前。

歷史就是歷史，歷史永遠(yuǎn)不會(huì)被忘記。銘記歷史，才能坦面未來(lái)。

愿勿忘國(guó)恥，愿永世太平。

按：周六的時(shí)候我也去看了《八佰》，兩個(gè)多小時(shí)的電影，基本也讓我哭了兩個(gè)多小時(shí)?？吹叫』疬@部影評(píng)，覺(jué)得她說(shuō)得比我全面，想我之所未想，發(fā)我深思。而且有對(duì)史事的探索，沒(méi)有僅就電影談電影，這是難能可貴的。

文章的邏輯較為清楚，先說(shuō)好的，再說(shuō)壞的，是一篇比較規(guī)范的影評(píng)。小火似乎天生有對(duì)畫(huà)面、鏡頭的敏銳度，她的聯(lián)想和延伸都恰如其分，能夠加深我們對(duì)電影的認(rèn)識(shí)。以“真實(shí)”這個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)串起全文，也顯得更加嚴(yán)密。

我本也想寫(xiě)一篇影評(píng)，但看完小火這篇之后，十分猶豫，如果再寫(xiě)，頗有些“拾她牙慧”的意思。觀影有感，上下勾連，尤其能再去找資料充實(shí)自己的評(píng)論文本，這是值得我們學(xué)習(xí)的。閱讀、觀影，都不應(yīng)該只是停在一本書(shū)、一部電影上，唯有勾連起我們?nèi)松袩o(wú)數(shù)與之相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷乃至于所看的書(shū)籍、電影，形成一種強(qiáng)烈的“共鳴”，宣諸筆下，才算沒(méi)有白讀、白看。

與諸君共勉。

八佰觀后感(篇7)

這個(gè)周末我看了《八佰》這部影片，讓所有人都銘記了四行倉(cāng)庫(kù)的歷史。

四行倉(cāng)庫(kù)位于上海市靜安區(qū)，整部電影就講了1937年10月26日至11月1日，一場(chǎng)由謝晉元帶領(lǐng)的432名戰(zhàn)士在四行倉(cāng)庫(kù)與日本人對(duì)抗的故事，但他們卻向外宣稱八百壯士，這就是為什么叫《八佰》的原因了。

影片開(kāi)頭，大部隊(duì)進(jìn)了四行倉(cāng)庫(kù)住了一道道防御工事，埋了許多地雷。小湖北是被收留的，在這里他結(jié)交了一個(gè)伙伴小七月。第二天早上日本大軍攻來(lái)了，許多人沖進(jìn)倉(cāng)庫(kù)，但他們中計(jì)了，全部身亡。門(mén)外還有很多的日本人，他們停下進(jìn)攻商量對(duì)策，倉(cāng)庫(kù)內(nèi)戰(zhàn)士們把日本人的武器裝備全部收集起來(lái)開(kāi)始訓(xùn)練，突然無(wú)數(shù)個(gè)介子毒氣彈砸進(jìn)倉(cāng)庫(kù)，大家手忙腳亂帶上防毒面具，沒(méi)有的就尿濕毛巾捂住口鼻，整個(gè)倉(cāng)庫(kù)叫聲一片空氣中彌漫著橙色毒氣。團(tuán)長(zhǎng)大喊：打開(kāi)排風(fēng)扇！快！毒氣從倉(cāng)庫(kù)南面散了出去，而南面就是租界是英國(guó)人的地盤(pán)，租借的人紛紛向中心跑去，河邊空無(wú)一人。過(guò)了半天，好多日本人從水道溜進(jìn)倉(cāng)庫(kù)，嘴里銜著刀，就這樣一場(chǎng)在倉(cāng)庫(kù)內(nèi)的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始。一個(gè)小時(shí)后，我方損失好多士兵，但獲取大量刀器，這么一場(chǎng)一場(chǎng)的戰(zhàn)斗打了四天，最后所有士兵在英國(guó)的幫助下快速過(guò)橋，影片結(jié)束。

整部影片里有許多令人震撼又感動(dòng)的片段。我對(duì)陳樹(shù)生烈士身捆手榴彈跳樓，與敵人同歸于盡的片段最有感觸。當(dāng)日本人用鋼板頂在頭頂時(shí)，大家朝下扔手榴彈，可總會(huì)被彈開(kāi)，于是一名叫陳樹(shù)生的烈士把十幾個(gè)手榴彈用線串起，捆在自己身上，走到墻邊缺口，英勇地拉下了所有引線，跳了下去，嘴里還喊著：娘，是孩兒不孝了！說(shuō)完，縱身一躍，用身體砸開(kāi)了日本鬼子的盾陣，手榴彈爆炸了，頓時(shí)破壞了鬼子的陣型。陳樹(shù)生舍身殺敵令我感慨萬(wàn)千，他只有21歲卻能做出這么英勇的決定，我想一定是因?yàn)樗闹邢胫鴩?guó)家，不顧個(gè)人安危。而且他肯定想著如果我不跟著跳下去就沒(méi)辦法阻止日本人，就會(huì)讓他們把墻打穿，我們也就失敗了。這正如茍利國(guó)家生死以，豈因禍福趨避之所說(shuō)的一樣，我們都要有陳樹(shù)生的這種英勇無(wú)畏的精神，遇到困難不退縮，勇往直前。

《八佰》是一部令人震撼，又令人感觸的影片，我真心推薦大家去看看，牢記歷史不忘歷史！(作者系嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū)學(xué)生)

【家長(zhǎng)感言】

《八佰》是一部講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期歷史故事的影片，這是一場(chǎng)既有民族恥辱感又夾雜自豪感的戰(zhàn)爭(zhēng)。兩個(gè)小時(shí)左右的電影讓我們深刻的體會(huì)到了前輩們用自己血肉之軀抵抗外敵的感人故事，正如小作者所說(shuō)這是每個(gè)人都應(yīng)該銘記的歷史。一個(gè)忘記歷史的民族是不會(huì)進(jìn)步的。李世民曾對(duì)梁公說(shuō)過(guò)，以史為鑒，可以知興替。把歷史當(dāng)做一面鏡子，來(lái)了解國(guó)家興衰的原因，古往今來(lái)都是如此。小作者在觀看影片之后能夠明白勿忘歷史的道理，并能夠體會(huì)到前輩舍身為國(guó)、拋頭顱灑熱血的精神實(shí)在難得！

謝晉源將軍的白駒是民族希望的象征，希望小作者也能像影片中的英雄人物一樣，重新燃起民族的自信心，勇往直前！

畢業(yè)觀后感(精選七篇)

這里是編輯為您推薦的“畢業(yè)觀后感”。觀看優(yōu)秀的電影是一件非常幸福的事情，每當(dāng)我們看完，內(nèi)心都被深深的感動(dòng)。寫(xiě)下自己震撼的心理心理路程是一種非常好的方法，此時(shí)寫(xiě)一篇觀后感，就能很好地記錄下我們的所感所想。我們很高興能為您提供參考！

畢業(yè)觀后感 篇1

學(xué)生日記里的“我們因您而驕傲”

為了跟上新時(shí)代的教育步伐，林小戀堅(jiān)持一邊工作一邊學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”，同時(shí)她還利用課余時(shí)間請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，自我探索出一套“以讀為手段，以憶為關(guān)鍵，以寫(xiě)為目的”的教學(xué)新模式。

“英語(yǔ)發(fā)音、自然拼讀是學(xué)生的一大難題?！睘榱烁玫貛椭鷮W(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，授課時(shí)，林小戀傾向情景教學(xué)，盡力調(diào)動(dòng)課堂氣氛。比如講到“tall”(高)這個(gè)單詞，林小戀就會(huì)讓一高一矮兩名同學(xué)站到講臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)比高矮的真實(shí)情境，頻繁與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。她結(jié)合孩子們興趣特點(diǎn)，將教材內(nèi)容巧妙地設(shè)計(jì)講授，將思維品質(zhì)、文化意識(shí)等方面的元素融入語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中，收到良好的效果。另外，她還不遺余力利用課外時(shí)間鉆研各種有關(guān)教育教學(xué)方面的著作，積極參加有關(guān)青年骨干教師的培訓(xùn)班、教學(xué)講座、公開(kāi)課等。

“英語(yǔ)老師教我們單詞發(fā)音，總會(huì)自己拼讀，我們跟讀，還看我們嘴型是否正確?！?/p>

“今天我收到英語(yǔ)老師獎(jiǎng)勵(lì)的小星星，因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，我要積累更多的小星星?！?/p>

“我們老師總是鼓勵(lì)我，這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，上課時(shí)一定要認(rèn)真，弄清楚自己不會(huì)的原因，下一次再努力一把，一定會(huì)比這次考得更好，要相信自己?！?/p>

“年輕又和藹的老師，我想對(duì)您說(shuō)，鳥(niǎo)兒因天空而飛翔，魚(yú)兒因大海而快活，我因您而驕傲!”

……

在學(xué)生日記中，字里行間，這都是學(xué)生對(duì)林小戀的依戀和愛(ài)戴，當(dāng)“三支一扶”支教期滿時(shí)，徐聞縣梅溪中學(xué)誠(chéng)邀林小戀到校任教，她卻婉言謝絕。島上學(xué)生家長(zhǎng)以及北莉小學(xué)校長(zhǎng)知道消息后，紛紛上門(mén)懇請(qǐng)林小戀老師留下來(lái)。林小戀也深知自己與北莉小學(xué)的學(xué)生結(jié)下了濃厚的感情，舍不得離開(kāi)他們。

林小戀毅然選擇了繼續(xù)留守北莉島，在平凡崗位中堅(jiān)守初心，通過(guò)自己的努力為貧困海島教育工作貢獻(xiàn)力量，用青春和熱情，點(diǎn)燃北莉島上留守兒童“心燈”。她說(shuō)，愿“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，同時(shí)她希望有更多的大學(xué)生能夠加入到鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，共同為基層教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

畢業(yè)觀后感 篇2

湛藍(lán)湛藍(lán)的天，清風(fēng)拂面，海島漁船；青春的面龐，情侶的牽手；畢業(yè)啦，我們?nèi)杂心敲炊嗟囊缿?，僅以本文，思念我親愛(ài)的同學(xué)們，不管你們?nèi)嗽谀睦铮幱谀婢尺€是順境，我都期望我們的未來(lái)美好、幸福。永遠(yuǎn)記得：不拋棄不放棄。

畢業(yè)這一年多的時(shí)光影片看了很多，只有這一部讓我完全的融入，而絕非欣賞的目光在觀看。二班的親們，這一刻所有的畫(huà)面全部沖入眼簾，我有點(diǎn)控制不住自己的淚水，他叫做思念。我們?cè)黄馂閼c祝元旦，包餃子，自己動(dòng)手的快樂(lè)，一張張笑臉洋溢著我們相識(shí)相知的喜悅；第一個(gè)中秋佳節(jié)，第一次離開(kāi)家的我們，拿著月餅，看著我們自己的節(jié)目，熱淚盈眶；送走教官時(shí)，我們撕心裂肺的惆悵，是教官們徹底的改變了我們最初的大學(xué)夢(mèng)想。

從疊被子開(kāi)始，整天要求我們這，要求我們那，可是卻是他們讓曾邋遢懶惰的我們，有了一個(gè)好的開(kāi)始。懵懂的大一帶著一堆懵懂成長(zhǎng)。

大二，我們不在能每天見(jiàn)面，總有幾個(gè)不能出現(xiàn)，我們見(jiàn)面不在叫同學(xué)，叫兄弟或者姐妹，叫你個(gè)乳名，連帶個(gè)什么美女帥哥。從那樣的一天，我們近啦又遠(yuǎn)啦，大家去忙你的，每個(gè)人都有自己的一片天。

忙碌的大三，知道了大學(xué)過(guò)半，還沒(méi)有完成的期盼，趕緊的滿足。拼搏在各種課業(yè)與比賽，修煉各種本事，漸漸的，每年才有那么一兩天我們所有的才能在一起，舉杯共度那逝去的歲月與榮光。

分別的大四，那一年眼淚流的最多，兄弟姐妹們的臉記得最清楚，說(shuō)幾句，就模糊了視線，直到今天，我依然不舍離開(kāi)我們相聚的那最后一天。不管你喜歡不喜歡，我們?nèi)松?年的驛站，無(wú)情的結(jié)束啦，我們分的天涯各邊。

每一次看見(jiàn)小熊做得照片，影集，都會(huì)淚眼閃閃，四年怎么就這么短的時(shí)間，我們的學(xué)業(yè)結(jié)束了，我們的愛(ài)情有的燃起，有的熄滅；我們的未來(lái)的路啊，就像杯中最后那酒，喝下它，勇往前程。

生活就是戲劇，如果以后我們中有人要拍戲，那我們這部青春喜悅，一定好看。

影片中的畫(huà)面，我很容易想起從前，我們求學(xué)的路，我們愛(ài)情的旅程，我們中因?yàn)楫厴I(yè)而分手的種種。就是不知道結(jié)局，我們幾年以后的相聚，是否全員出席，是否我們大家過(guò)的都好。

畢業(yè)那年，我們?cè)拗R別，笑著奔前程。以后的路，我們彼此不再身邊，身邊會(huì)多了愛(ài)你或者你愛(ài)的他（她），珍惜吧，就像曾經(jīng)珍惜我們一樣。我們是真正的兄弟。在20xx年來(lái)臨之際，祝愿我的同學(xué)校友們，在新年里，事業(yè)愛(ài)情雙豐收，生活幸福美滿。

畢業(yè)觀后感 篇3

六年了，轉(zhuǎn)眼間就迎來(lái)了我們的畢業(yè)典禮，又高興又難過(guò)。在這特殊的日子，我們的臉上、眼睛里都是淚。

剛開(kāi)始的時(shí)候，我們很開(kāi)心，很活躍，三三兩兩的走過(guò)寬和亭，手緊抓著手，生怕一松手，就再也見(jiàn)不到了。

第一環(huán)節(jié)：唱少先隊(duì)隊(duì)歌。我們深知，這可能是我們最后一次在母校大家一起合唱這首歌了。我們特別認(rèn)真，特別用心的唱一次。四班表演節(jié)目：《明天，我們畢業(yè)》大家的心情漸漸的低落，嘴角不再上楊。眼前是和同學(xué)、老師在一起的畫(huà)面。

接下來(lái)是每個(gè)班的三位同學(xué)對(duì)三位主科老師說(shuō)幾句話。一開(kāi)始，大家很放松，很自然?？墒?，說(shuō)著說(shuō)著就想哭了。我是對(duì)吉老師說(shuō)話的，前面幾個(gè)班說(shuō)得特別有文化，我不想丟人，所以就臨時(shí)添加了幾句。我拿起話筒的那瞬間，就想哭了。我深吸一口氣，望著吉老師說(shuō)："落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。"我的聲音開(kāi)始顫抖，"敬愛(ài)的吉老師，一日為師終生為父，我會(huì)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你，你辛苦了！"此時(shí)此刻，我已經(jīng)淚流滿面。我才懂得，為什么大家都哭了，就是因?yàn)樵谖覀兊男睦?，是真的?ài)老師，舍不得老師。

我們調(diào)整好狀態(tài)準(zhǔn)備上場(chǎng)。當(dāng)我站在舞臺(tái)上時(shí)，看著擦著眼淚的同學(xué)們，心里更加難過(guò)，多希望我們能回到以前。可是，不可能了！

拆信環(huán)節(jié)，大家都淚崩了！因?yàn)?，我們都沒(méi)有想到父母對(duì)我們的愛(ài)比我們想象中的還要深。

老師對(duì)學(xué)生講話環(huán)節(jié)更是意想不到的淚崩了。二班的班主任胡老師，已經(jīng)泣不成聲。五位班主任都詮釋了一句話"捧著一顆心來(lái)，不帶著半根草去。"大家都特別感動(dòng)。劉老師說(shuō)話時(shí)，那雙淡紅色的眼睛告訴我，她是愛(ài)我們的，她舍不得我們。她說(shuō)："遇見(jiàn)你們是我的幸運(yùn)，也是我的幸福。"其實(shí)，我們能遇見(jiàn)你，才是我們的幸運(yùn)。

接下來(lái)發(fā)畢業(yè)證書(shū)，我看著金老師發(fā)證書(shū)時(shí)，我看著金老師在發(fā)證書(shū)時(shí)，連眼睛都在笑，就像一位父親看著自己的兒女長(zhǎng)大的那種欣慰和自豪。讓我們更舍不得。

是啊，感謝天，感謝地，感謝生活，讓我們遇見(jiàn)了你們。

我們56個(gè)學(xué)生6位老師，永遠(yuǎn)在一起，不分離。青春永不散場(chǎng)，我們永不分離！六（5）班，我愛(ài)你！

畢業(yè)觀后感 篇4

“如果說(shuō)奮斗是青春最亮麗的底色，而奉獻(xiàn)就是青春最美麗的模樣，那基層就應(yīng)該是年輕人揮灑汗水的舞臺(tái)。”在四川省阿壩藏族羌族自治州的一個(gè)小鎮(zhèn)上，金彩虹作為一名勞動(dòng)保障員，為了快速讓老百姓最大化享受惠民政策，她利用專業(yè)技能，創(chuàng)新出待遇測(cè)算公式。繞口政策，最終轉(zhuǎn)變成了淺顯的算術(shù)。三年時(shí)間100%城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)參保率是她的成績(jī)也是她的起點(diǎn)。越來(lái)越多的年輕人在他的帶動(dòng)下紛紛回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，她明白扎根基層同樣可以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。宗立冬北大求學(xué)后，來(lái)到基層，來(lái)到寧夏，他想尋找初心，尋找真問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法。他曾說(shuō)過(guò)：“我的生活，我的經(jīng)歷和這片土地息息相關(guān)，我想讓這方土地更好”。6年來(lái)，宗立冬書(shū)記帶領(lǐng)全鄉(xiāng)干部群眾參與興建了許多項(xiàng)目，老鄉(xiāng)們的生活因此而改變。在現(xiàn)實(shí)和理想之間，最短行程就是選擇忠誠(chéng)，踏實(shí)趕路。其實(shí)，每個(gè)人都有一顆初心的種子，都應(yīng)當(dāng)尋找初心、牢記初心、保持初心，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)獻(xiàn)身，找到自己的人生價(jià)值。

畢業(yè)觀后感 篇5

書(shū)得到的很早，卻一直沒(méi)有時(shí)間讀，今天在無(wú)情“耿媽”的英明決定下，很趕的把書(shū)讀完了。當(dāng)我讀完這書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)這書(shū)不僅僅是要讀后有感，而是要有用。

類似的書(shū)看的不少，但都很空洞，那些所謂的成功和大師都仿佛隱藏在云端，而《不要等到畢業(yè)以后》卻很接地氣。不要等到畢業(yè)以后！畢業(yè)前我該干什么？無(wú)意之間就有了一種想要去行動(dòng)的熱血，而我想作者的本意也正是如此。

這本書(shū)不像是一位朋友帶給我的建議，而像一位嚴(yán)厲的老師，快，快去思考，行動(dòng)！在書(shū)中每一章節(jié)后面都會(huì)有一個(gè)“實(shí)操訓(xùn)練”，挺像課后的隨堂練習(xí)，這一點(diǎn)是這本書(shū)的亮點(diǎn)和成功之處，也正是我為什么說(shuō)他像一位嚴(yán)厲的老師了。

緊趕慢趕讀完這本書(shū)，有兩個(gè)很深的感觸：思想、夢(mèng)想。所以趁熱打鐵的丁點(diǎn)激情寫(xiě)下這些想法。

思想作為一種本能，主要體現(xiàn)去思考、去解決問(wèn)題。同大家面對(duì)的問(wèn)題時(shí)往往會(huì)去思考，現(xiàn)在就會(huì)出現(xiàn)兩種情況：

1、我想想感覺(jué)做不到，算了吧。

2、想想感覺(jué)有點(diǎn)困難，先不想了，行動(dòng)吧！

秋葉老師在這本書(shū)中幾乎把大學(xué)生可能遇到的困難給歸類了。然后沒(méi)有寫(xiě)下那些可能來(lái)取捷徑而帶來(lái)的成功，他只是教會(huì)了我們思考，不說(shuō)對(duì)與錯(cuò)，并且給了一些要靠自己去實(shí)踐的真理。把精力用在解決問(wèn)題上，不要讓自己陷入一種虛假的“二難選擇”。在糾結(jié)中無(wú)作為還美其名曰自己在思考。在書(shū)中還有秋葉老師推薦的書(shū)籍、網(wǎng)址、練習(xí)，給我們實(shí)踐和練習(xí)的空間，正是因?yàn)檫@些藥靠行動(dòng)的真理讓我們知道了學(xué)會(huì)思想的魅力。

二是對(duì)于夢(mèng)想，你的專業(yè)成就、戀愛(ài)期待，自己的以后可達(dá)到一種追求，小到生活中小小的幻想。它就存在于生活的.每一天，并不是想象中的遙不可及。在這夢(mèng)想中秋葉老師加入了自己的思想、感懷和個(gè)人經(jīng)歷，看到后我也會(huì)遐想高中的時(shí)候我就老想著畢業(yè)之后，快點(diǎn)進(jìn)入大學(xué)，畢業(yè)后的三個(gè)月我來(lái)到了我的大學(xué)，一個(gè)我四年后必須帶著完成夢(mèng)想走向成功桂冠的人。對(duì)自己做一些小小的要求：進(jìn)入學(xué)生會(huì)、拿獎(jiǎng)學(xué)金

考研、留?！易隽诵┦裁?？精心的準(zhǔn)備面試，然后從兩三百人種選入校學(xué)生會(huì)、系分團(tuán)委。這是我當(dāng)時(shí)的所思所想，然后我去做了，也算完成夢(mèng)想了。原來(lái)，夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)，我知道我想要什么，我去做。而且我想在去回憶甚至覺(jué)得很快樂(lè)，為了不吃午飯參加面試是快樂(lè)的，忐忑的等待面試也是快樂(lè)的。享受這個(gè)完成夢(mèng)想的過(guò)程是我對(duì)要拿獎(jiǎng)學(xué)金、考研、留校的夢(mèng)想更堅(jiān)定不移。

我想說(shuō)，我會(huì)等到畢業(yè)以后，看著我一步一步去成為會(huì)思考、行動(dòng)、合格的大學(xué)生，那是我的大學(xué)想估計(jì)也被一一完成了把。

很慶幸能在大一就讀到這本書(shū)，感謝餓著肚子的靈感，感謝英明的耿媽！

畢業(yè)觀后感 篇6

明天你是否會(huì)想起，昨天你寫(xiě)的 日記，明天你是否還惦記，曾經(jīng)最愛(ài) 哭的你，老師們都已想不起，猜不出 問(wèn)題的你，我也是偶然翻相片，才想 起同桌的你…… 體育館里放著熟悉的歌，只是這 首歌被重新定義，看著學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們陸 續(xù)進(jìn)入體育館，滿是青春朝氣的他 們，臉上都掛著笑容， 又是一年梔子花開(kāi)的季節(jié)，又是 一個(gè)枝頭掛滿惆悵的六月，今天，他 們?cè)谶@里告別，告別自己在xx的三 年，告別自己幼稚輕狂的三年。

三年 前，他們收拾簡(jiǎn)單的行李，懷著共同 的夢(mèng)想來(lái)到xx，三年后的今天，他們 要再次背起行囊，開(kāi)始新的征程。 我知道，畢業(yè)是終點(diǎn)又是起點(diǎn)， 是征程又是驛站。 坐在后面的觀禮臺(tái)上，我感慨萬(wàn) 千。感嘆于時(shí)間飛逝，在我們的見(jiàn)證 下，又一屆xx學(xué)子揚(yáng)帆起航。感嘆于 青春的美好，看著學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們相視一 笑的年輕，追逐著自己的夢(mèng)想。

恍惚間，我潸然落淚，聽(tīng)著那一 聲聲此起彼伏的“老師，我愛(ài)你”，看 著舞臺(tái)上老師們哽咽的身影，注視著 學(xué)長(zhǎng)們戀戀不舍的相擁，我感動(dòng)了， 或許是被他們的閃光燈刺激了眼睛， 或許是耳朵受不了他們的喊聲，許是他們?cè)?jīng)的經(jīng)歷勾起了我的回 憶，只知道，那一刻，館里很安靜， 安靜得充斥著輕輕的抽泣聲，請(qǐng)記住，高中每段美好的回憶， 請(qǐng)記住，現(xiàn)在身邊每一位同學(xué)的模 樣，請(qǐng)記住，曾經(jīng)給你們諄諄教誨的 老師。每一句話都是那么平常卻不平 凡，雖然是說(shuō)給學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們聽(tīng)的，但 是我也受益匪淺。

畢業(yè)觀后感 篇7

今天早上在文星樓1106旁聽(tīng)了研三師兄師姐們的畢業(yè)論文預(yù)答辯，與之前的開(kāi)題相比，又有一些不同之處。

一、預(yù)答辯主要著重在對(duì)論文內(nèi)容的修改，各導(dǎo)師提出修改意見(jiàn)，畢業(yè)生做好記錄，后與導(dǎo)師商量在送檢之前修改好。

二、論文題目、目錄與內(nèi)容一定要相符，否則答辯時(shí)就是死穴。目錄按照要求做的規(guī)范，章、節(jié)、目等按順序排好。最基本的格式做好了才能進(jìn)一步斟酌論文的內(nèi)容。

三、界定清楚論文的主要概念非常重要。如感恩、感恩教育、感恩意識(shí)就是不同的概念，人際、人際關(guān)系、人際沖突、人際矛盾也是有不一樣的`內(nèi)涵。并且進(jìn)行界定的時(shí)候得從本專業(yè)的角度出發(fā)而不宜從其他學(xué)科如法學(xué)、心理學(xué)等角度出發(fā)，這樣能體現(xiàn)出專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。

四、進(jìn)行實(shí)證調(diào)查的，在答辯時(shí)須附有：調(diào)查問(wèn)卷樣本、照片、訪談錄音（像）、附件等，以證明數(shù)據(jù)的真實(shí)性。

五、除了論文，更重要的還有臨場(chǎng)應(yīng)變能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)答能力，思維清晰及流暢度等因素，內(nèi)在與外在相結(jié)合才是最出彩的。平時(shí)要注意鍛煉，多說(shuō)多練，修煉個(gè)人素養(yǎng)，待客接物都要注意。

六、畢業(yè)不易，先順利畢業(yè)才能順利就業(yè)，好好加油。

植物觀后感精選七篇

欄目小編精選了一份題為“植物觀后感”的文章希望大家能夠喜歡，我們?cè)撊绾稳?xiě)作品名的觀后感呢？在生活中有空看一看電影已經(jīng)是很習(xí)以為常的事情，優(yōu)秀的影視作品，向我們展現(xiàn)了全新的世界。?從作品中可以提煉出觀后感，歡迎您閱讀我們的網(wǎng)頁(yè)愿您留下美好的記憶！

植物觀后感 篇1

《植物記》讀后感范文

在生物學(xué)上，花是植物的的性器官，花的存在是為了為植物傳宗接代，繁衍后代。可是花的出現(xiàn)不只是植物自身的生存，花還創(chuàng)造了人類。開(kāi)花。植物即是被子植物，指的是能夠開(kāi)花結(jié)果的植物。種子被安全的保護(hù)在由花結(jié)成的即是我們吃的作果實(shí)的部分的心皮——花朵和心皮的出現(xiàn)，是植物演化史的重要一章，是花改變了這個(gè)世界。

艾斯利的著作《花如何改變世界》中說(shuō)道，禾草類植物開(kāi)花后，平原上就出現(xiàn)了吃草的動(dòng)物。所有的哺乳類到齊后，就會(huì)出現(xiàn)一只多毛的'食肉動(dòng)物。白萬(wàn)年后，在平原和樹(shù)林的交界處，會(huì)有一只好奇心特別旺盛的哺乳動(dòng)物挺直而立、瞪著前方，手中抓著棍子……而人類就是這只“好奇心特別旺盛的哺乳動(dòng)物”的后代。是小小的一片花瓣，使得我們稱霸這個(gè)世界。

就算現(xiàn)在我們因?yàn)楦甙敛粫?huì)承認(rèn)花的創(chuàng)世界，但事實(shí)是無(wú)法磨滅的，可事實(shí)上，我們是不是應(yīng)該問(wèn)問(wèn)花自身在不在乎這個(gè)榮譽(yù)呢？恐怕若知道是如今的世界模樣，花肯定是悔不當(dāng)初的?；▌?chuàng)造了一個(gè)五彩繽紛的世界，自然和諧的自然，創(chuàng)造了自大的人類，人類卻在漸漸毀滅這個(gè)世界。

當(dāng)然花是意識(shí)不到自己的功勞的，人類是她意想不到的副產(chǎn)品。她關(guān)注的是自己的花瓣的顏色是不是夠鮮艷，花蜜是不是夠甜蜜，這樣才能吸引勤勞的紅娘，才能繁衍后代。可是人類誰(shuí)不愛(ài)花呢？當(dāng)自然之子碰到人類文明，一朵花就不僅僅是一朵花了，她可是一段愛(ài)情，一片良方，也可以是邪惡的外衣。而在《植物記》里，這些開(kāi)花植物連同各種植物都是作者眼里的情人，心靈的寄托和精神的象征。在作者看來(lái)，人是能夠和植物相遇，相知，相愛(ài)的。

從西北土地新疆到天涯之地海南，作者記錄下了他與每一朵花的約會(huì)，和每一顆草的交流，和每一個(gè)植物的親密接觸。每一種植物都能引發(fā)作者的情感和思考。中國(guó)文學(xué)大多以人為中心，可是作者卻將眼光從人身上轉(zhuǎn)移到花草樹(shù)木上，這不可不謂之中國(guó)作家文人的一大進(jìn)步。若是整個(gè)人類都能改變“人類中心論”的思想，至少是學(xué)會(huì)與自然平等相處，更甚者是懷著卑謙之心對(duì)待世界，那么這個(gè)世界才會(huì)有無(wú)限未來(lái)的可能。這點(diǎn)上，我們實(shí)在應(yīng)該看看這本書(shū)。

植物觀后感 篇2

我們似乎總有個(gè)錯(cuò)覺(jué)，以為動(dòng)物比植物進(jìn)化更加完全，因?yàn)閯?dòng)物能動(dòng)，能跑，能趨利避害，而植物只能靜靜的站在一個(gè)地方等待命運(yùn)的摧殘。但在另一方面我們又沾沾自喜于農(nóng)耕文明總是在歷史趨勢(shì)上包容同化游牧民族，因?yàn)檗r(nóng)耕文明恒地有產(chǎn)，在物質(zhì)的積累基礎(chǔ)上才能發(fā)展出現(xiàn)代社會(huì)的上層建筑。

所以細(xì)想一想，說(shuō)不定人類在自以為征服自然、改造自然的過(guò)程中，其實(shí)是被植物馴化了呢？著名的《人類簡(jiǎn)史》中就有一個(gè)這樣的猜想：或許小麥才是這個(gè)地球的統(tǒng)治者，本來(lái)只不過(guò)是一介野草，艱難地生存，利用了人類對(duì)于淀粉的喜好，現(xiàn)在早已遍布全球，將自己的基因發(fā)揚(yáng)光大。從這個(gè)意義上說(shuō)，小麥才是這場(chǎng)“宮心計(jì)”中笑到最后的那一個(gè)。

如果以為這個(gè)猜想荒謬可笑——畢竟人類站在食物鏈的頂端，而小麥這樣的植物所處的是底端——那恐怕太過(guò)自大，植物比你想的更強(qiáng)大。它們不僅能與天斗、與地斗，與植物、動(dòng)物、甚至人類斗都沒(méi)在怕的。真遇上生化危機(jī)，“植物大戰(zhàn)僵尸”的場(chǎng)面還說(shuō)不定真能活久見(jiàn)。

這本《植物戰(zhàn)爭(zhēng)》的作者從德國(guó)約三千種野生植物中精挑細(xì)選出來(lái)25種植物，與其說(shuō)是介紹25朵奇葩，不如說(shuō)是介紹25種、甚至拓展到更多種植物適應(yīng)環(huán)境、改造自然的策略。

如果是在書(shū)名中戰(zhàn)爭(zhēng)兩個(gè)字吸引來(lái)的讀者，恐怕要失望了。因?yàn)檫@一場(chǎng)橫跨百萬(wàn)年的生存之戰(zhàn)沒(méi)有硝煙，找不到實(shí)體的戰(zhàn)場(chǎng)，可能深埋在地底，或許飄散在風(fēng)中；看不到兵戎相接，這武器可能是匍匐蔓延的根，是隨風(fēng)搖曳的葉，是燦爛奪目的花；戰(zhàn)爭(zhēng)的對(duì)象是天是地，是風(fēng)是水，是其他的生物——這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的名字就叫“生存”。

語(yǔ)言非常平實(shí)，兼有科學(xué)工作者的嚴(yán)謹(jǐn)和作家的娓娓道來(lái)。在這樣一個(gè)追求點(diǎn)擊量、被標(biāo)題黨包圍的文化氛圍中，這樣平平淡淡、返璞歸真的敘述顯得更加難能可貴。

書(shū)中還配有精美的手繪圖，讀者可以對(duì)介紹的植物有個(gè)直觀印象。裝幀也精美，鏤空腰封正好露出書(shū)名，配的三張植物的彩繪卡片也可以更換著插在此處，每天都給書(shū)帶來(lái)一個(gè)新的面貌，值得收藏。

這樣的書(shū)就適合在一個(gè)溫暖的午后，伴一縷茗香，安安靜靜地沉浸進(jìn)去。

通讀整本書(shū)，作者的知識(shí)淵博不僅體現(xiàn)在植物學(xué)上，還牽涉到了動(dòng)物、礦物、地理、歷史等等多重學(xué)科。其他方面我不敢多說(shuō)，植物學(xué)這個(gè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，可以幫讀者們?cè)倩貞浕貞浿袑W(xué)生物學(xué)基礎(chǔ)，更能讀明白些。

植物觀后感 篇3

因一場(chǎng)意外，俐俐身受重傷，手術(shù)過(guò)后更成了沒(méi)有意識(shí)的植物人。雖然經(jīng)過(guò)3年時(shí)間奇跡般蘇醒，但是卻全然忘記自己的身份和來(lái)歷。偶然，她邂逅了報(bào)社記者劉聰兩人相知相戀，俐俐也進(jìn)入了方臣藥業(yè)任職，一切似乎重新開(kāi)始。為了追查一起醫(yī)療事故，劉聰不斷調(diào)查，進(jìn)而猜測(cè)，小蕓很有可能因?yàn)槭褂昧朔匠忌a(chǎn)的醫(yī)學(xué)專用劑而成為了植物人。他的深入調(diào)查，上了報(bào)紙，引起軒然大波，也令方臣坐立不安，急于除之而后快。另一方面，為了協(xié)助調(diào)查，俐俐偷偷地獲取公司資料，后來(lái)被抓住，生命安全和工作都受到了威脅。在這一過(guò)程中，她也漸漸找到自己之前的身份，了解到自己成為植物人的原因。是，她自己在成為植物人之前也是制假藥的參與者。方臣藥業(yè)拿金錢(qián)誘惑，并威脅她將事情抖出去，她自己也要受牽連。在良心的拷問(wèn)下，她選擇了自首，方臣藥業(yè)也最終受到了應(yīng)有的懲罰。

女主角死而復(fù)生，選擇違背社會(huì)陰暗的游戲規(guī)則，在良心和利益之間做了重新的選擇，需要很大的勇氣。而現(xiàn)實(shí)生活中很多人陷入潛規(guī)則，為了一已私利，被社會(huì)陰暗的游戲規(guī)則毒害，早已放棄了重新選擇良知的機(jī)會(huì)，寧可淪為心靈的植物人。

植物觀后感 篇4

小學(xué)作文頻道小編[靑檸]今天給大家整理了《《植物媽媽有辦法》讀后感》的優(yōu)秀作文，這篇《植物媽媽有辦法》讀后感共有400字，是一篇很優(yōu)秀的原創(chuàng)作文，這篇《植物媽媽有辦法》讀后感很值得大家參考和學(xué)習(xí)。

今天，我翻開(kāi)課本認(rèn)真讀了《植物媽媽有辦法》，有很大的收獲。

書(shū)中寫(xiě)道：植物媽媽的辦法有很多很多。讀了以后，我才知道的。比如：蒲公英靠風(fēng)傳播種子；蒼耳靠動(dòng)物皮毛傳播種子；豌豆靠太陽(yáng)傳播種子；椰子靠海水傳播種子；石榴、櫻桃等植物靠小鳥(niǎo)吃下種子后排除糞便傳播種子；鳳仙花靠太陽(yáng)傳播種子；柳絮靠風(fēng)傳播種子。從而我知道了植物的辦法很多，各有千秋。除了成本增長(zhǎng)以外，它們還會(huì)避風(fēng)擋雨，防止各種動(dòng)物來(lái)破壞等。真讓我大開(kāi)眼界，獲得新的知識(shí)。

讀完了這篇課文，知道了：大自然的植物多聰明?。∷鼈兌寄苡酶鞣N各樣的辦法去傳播種子，在不同的環(huán)境中生存、長(zhǎng)大。我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，珍惜每一顆植物，她們給我們吸收有害的物體，釋放氧氣，讓我們身體健康。我要做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，讓大自然更加美麗、更加潔凈。讓我們能在潔靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，學(xué)到更多的本領(lǐng)，讓爸爸、媽媽臉上露出甜美的笑容。

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????廣西百色田東縣油城學(xué)校二年級(jí)（5）班二年級(jí):任一帆、舒展

植物觀后感 篇5

《人造發(fā)光植物讀后感》

最近，我讀到了一篇關(guān)于“人造發(fā)光植物”的文章，深深地被其所描述的奇妙景象所吸引。這是一篇引人入勝、震撼人心的科學(xué)文獻(xiàn)，它不僅在揭示自然界的奧秘，還為人們帶來(lái)了夜晚行走的全新體驗(yàn)。

人造發(fā)光植物是通過(guò)一系列的生物和化學(xué)工程技術(shù)創(chuàng)造出來(lái)的一種植物。與普通植物相比，人造發(fā)光植物在黑暗中能發(fā)出柔和而溫暖的光芒，正如星星點(diǎn)綴夜空般美麗。這項(xiàng)創(chuàng)新的技術(shù)使得生物世界變得更加奇妙和驚艷。

這篇文章詳細(xì)介紹了人造發(fā)光植物的創(chuàng)造過(guò)程和其中所涉及的科學(xué)原理。正是利用了基因工程技術(shù)，科學(xué)家將發(fā)光基因從一種特殊的發(fā)光菌中提取出來(lái)，然后將其導(dǎo)入至普通植物的某些細(xì)胞中，從而使得這些植物也能自然地發(fā)光。同時(shí)，這項(xiàng)技術(shù)還借鑒了光合作用的原理，通過(guò)植物的光合機(jī)制來(lái)產(chǎn)生足夠的能量以維持植物的生長(zhǎng)和發(fā)光。

這一創(chuàng)新的技術(shù)給人們帶來(lái)了很多可能性。人造發(fā)光植物可以為城市綠化帶來(lái)全新的視覺(jué)效果。在夜晚，城市的景觀因?yàn)槿狈G色的點(diǎn)綴而顯得暗淡無(wú)光。而有了人造發(fā)光植物，整個(gè)城市將被照亮，行人們可以在夜晚里享受到和白天一樣的綠色氛圍。人造發(fā)光植物也可以被用于生物熒光療法?？茖W(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了植物的發(fā)光能量對(duì)人體的健康有益，并可以用于治療一些疾病。這種療法不僅非常安全，而且可以有效地幫助人們恢復(fù)健康。

人造發(fā)光植物帶來(lái)的影響不僅僅局限于科學(xué)和技術(shù)層面。從文化角度來(lái)看，人造發(fā)光植物也將給人們的生活帶來(lái)許多變化。夜晚，人們可以在照亮的街道上散步，欣賞到美麗的植物發(fā)光景象，這將帶來(lái)一種浪漫而寧?kù)o的氛圍。人造發(fā)光植物也將成為一種創(chuàng)意裝飾品，可以用于室內(nèi)和室外設(shè)計(jì)，為人們的生活空間帶來(lái)更多的美感。

雖然人造發(fā)光植物帶來(lái)了許多好處，但我們也需要正確認(rèn)識(shí)到其潛在的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題。操控基因和化學(xué)物質(zhì)可能會(huì)對(duì)環(huán)境造成一定的危害。雖然科學(xué)家們已經(jīng)做了一系列的研究并保證了人造發(fā)光植物的安全性，但仍然需要嚴(yán)格監(jiān)管以確保它們不會(huì)對(duì)自然界帶來(lái)負(fù)面影響。雖然人造發(fā)光植物可以被用于治療疾病，但這并不意味著它可以完全替代傳統(tǒng)的醫(yī)療手段。我們應(yīng)該保持警惕并將其作為醫(yī)療領(lǐng)域的一種輔助手段。

小編認(rèn)為，人造發(fā)光植物是一項(xiàng)令人興奮和引人思考的創(chuàng)新技術(shù)。它不僅展示了現(xiàn)代科學(xué)的力量，也為人們提供了更多發(fā)展空間和生活樂(lè)趣。我們不能只看到其中的好處，而忽略了潛在的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題。只有在合理使用和管理的前提下，人造發(fā)光植物才能真正成為人類社會(huì)發(fā)展的助推器和美好生活的一部分。

植物觀后感 篇6

自幼愛(ài)游山玩水、賞花閱草，只是每每對(duì)著那美麗動(dòng)人的花草只會(huì)驚嘆卻叫不出名字。每個(gè)人都有自己的名字，大名，小名，綽號(hào)，最重要的是姓氏。名字是一個(gè)人的身份象征。在古代，日本平民沒(méi)有名字。這個(gè)名字是在明治維新之后。

名字對(duì)我們來(lái)說(shuō)生有名，死后亦還存在作為親人的紀(jì)念或者精神之象征。但是花草呢？她們也為如此看重自己的名字嗎？

一朵蒲公英就是一朵蒲公英？一顆蘋(píng)果定是一個(gè)蘋(píng)果嗎？歸根結(jié)底，蒲公英和蘋(píng)果都是人類為了方便而強(qiáng)加給人類的。我們有沒(méi)有問(wèn)過(guò)蒲公英是否喜歡這個(gè)名字或其它名字。

也許蒲公英更喜歡菊花呢？ 可是不管怎樣，對(duì)著我們來(lái)講，為植物命名是很有必要的，了解他物，才能更好地為我們服務(wù)不是？認(rèn)為自己是高智者的人，認(rèn)為花草是沒(méi)有思想的低等生物，似乎他們的存在只是為了人的存在。

《世界上最美麗的280種植物》本是一本裝修精湛，內(nèi)容充實(shí)的植物介紹的非專業(yè)科普書(shū)。**精美，文字詳實(shí)，一切都好，就是有個(gè)致命缺陷，讀來(lái)讓人非常不舒服，文章中總會(huì)出現(xiàn)如此字眼：“某某植物是一種具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的作物”“經(jīng)濟(jì)價(jià)值低廉”“經(jīng)濟(jì)價(jià)值非常高貴”。

一朵花、一棵草和一棵樹(shù)的價(jià)值在于它對(duì)人類的用途的大小嗎？可笑的高等生物開(kāi)如此低級(jí)的玩笑，而低等生物則沉默。花還是靜靜地盛開(kāi)，樹(shù)木還是靜靜地生長(zhǎng)。

花木的真正價(jià)值在于它的生與死，它的花與果，它向迷茫的人類揭示了生命的意義。如果你對(duì)生命的意義感到困惑，請(qǐng)低頭看看盛開(kāi)的花朵，抬頭看看郁郁蔥蔥的樹(shù)木。每一個(gè)沉默的生物都在詮釋生命。生命的價(jià)值和意義就是一顆種子，落地了，碰到了土壤，如果條件合適，它就會(huì)發(fā)芽生根，受惠于光陽(yáng)光雨露和大地的滋養(yǎng)，漸漸長(zhǎng)大，長(zhǎng)出葉子釋放氧氣回報(bào)自然，盛開(kāi)出色彩斑斕的花朵吸引昆蟲(chóng)為她傳宗接代，或者借助風(fēng)的力量，散落天涯落地成家，生根發(fā)芽……生命就是一朵花生死枯榮，開(kāi)花結(jié)果，生命的價(jià)值就在于這朵花它會(huì)汲取也懂回報(bào)，就在于它只是安靜地，努力地生長(zhǎng)著，盛開(kāi)著。

人類的生命與一朵花的生命無(wú)異，它是一個(gè)過(guò)程，它是一朵花。

植物觀后感 篇7

在馮澤祺的一生中，無(wú)論是種花種草，還是吃蔬菜水果，都與許多常見(jiàn)的植物有關(guān)。植物世界是一個(gè)看似無(wú)聲無(wú)息，實(shí)則紛繁復(fù)雜，其樂(lè)無(wú)窮的世界。

《植物不簡(jiǎn)單》這本書(shū)用活潑、幽默，風(fēng)趣的語(yǔ)言講述了與植物有關(guān)的科學(xué)知識(shí)和趣味故事。你知道吃貨最愛(ài)的樹(shù)枝是什么嗎？如果你有機(jī)會(huì)到新疆南部吃一次當(dāng)?shù)氐难蛉獯?，你?huì)發(fā)現(xiàn)串羊肉的棒子似乎有點(diǎn)特別，它既不是鐵絲，也不是竹簽，而是一種紅色的奇特樹(shù)枝----紅柳枝，據(jù)說(shuō)用它串的羊肉烤出來(lái)有一種特殊的植物香味。

嗨嗨用唾液擦拭后，紅柳隨處可見(jiàn)。它叫多枝奇柳。這種植物枝繁葉茂，長(zhǎng)相奇特。在串羊肉之前，羊肉的嫩葉也是綿羊的食物之一，這使綿羊又愛(ài)又恨。

火棘，別名救軍糧。傳說(shuō)三國(guó)時(shí)期，曹操大軍討伐張角，將士們饑渴難耐，曹操用計(jì)”望梅止渴”后，將士們無(wú)糧可充，正好遇一片火棘林帶，有饑餓士兵摘食后感覺(jué)不錯(cuò)，全軍以其充腹，救了整個(gè)軍隊(duì)，所以稱其為”救軍糧”.

這本書(shū)用通俗易懂的語(yǔ)言，簡(jiǎn)單的講解讓我看到了一個(gè)美麗的植物世界，大大拓展了我的視野，帶我進(jìn)行了一次有趣的植物世界之旅。

效能觀后感

在學(xué)生時(shí)代不可避免就是寫(xiě)作文，寫(xiě)作可以用文字表達(dá)你的思想和文字。一篇優(yōu)秀的作文通常都是主題集中思想明確的。還在為寫(xiě)出好作文而煩惱嗎？你可以讀一下小編整理的效能觀后感，請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

效能觀后感 篇1

《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》讀后感范文25提要：***：知彼解己當(dāng)我們放棄回答，用理解去傾聽(tīng)別人的話，我們就能打開(kāi)真正的交流，增進(jìn)彼此的關(guān)系。對(duì)方獲得了解后

精品源自請(qǐng)示

《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》讀后感范文25

《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》，據(jù)說(shuō)在美國(guó)，無(wú)論是公司員工，還是**機(jī)關(guān)公務(wù)員，幾乎人手一冊(cè)此書(shū)，其影響力僅次于《圣經(jīng)》。在過(guò)去的一個(gè)月里，我讀過(guò)這本書(shū)，我真的感到受益匪淺。

讀完這本書(shū)，我得到的最大收獲是：要提升自我，必須從自己內(nèi)心深處的觀念著手，暫時(shí)犧牲眼前的安逸與利益，樹(shù)立克服“慣性”的信念，以原則為中心，以品德為基礎(chǔ)，由內(nèi)而外的全面造就自己。觀念是態(tài)度和行為的基礎(chǔ)。觀念決定行為，行為形成習(xí)慣，個(gè)性改變命運(yùn)。

作者將人的成長(zhǎng)分為三個(gè)階段，分別為依賴期（以“你”為核心）、獨(dú)立期（以“我”為核心）、互賴期（以“我們”為核心），只有依次完成了這三個(gè)階段，我們才算是真正的走向了成熟。只有成熟之后，才有可能到達(dá)成功的彼岸。

下面就七個(gè)***別談一談我自己的感受

***：積極主動(dòng)

積極意味著采取主動(dòng)，對(duì)自己過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的行動(dòng)負(fù)責(zé)，并根據(jù)原則和價(jià)值觀而不是情感或外部環(huán)境做出決定。主動(dòng)積極的人是改變的催生者，他們揚(yáng)棄被動(dòng)的受害者角色，不怨懟別人，發(fā)揮了人類四項(xiàng)獨(dú)特的稟賦－－自覺(jué)、良知、想象力和自主意志，同時(shí)以由內(nèi)而外的方式來(lái)創(chuàng)造改變，積極面對(duì)一切。他們選擇創(chuàng)造自己的生活，這也是每個(gè)人最基本的決定。

積極主動(dòng)的態(tài)度，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人愿景的原則?？陀^條件受制于人，并不足懼，重要的是，我們有選擇的自由，并且可以對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境進(jìn)行主動(dòng)積極回應(yīng)。以積極的態(tài)度，我們可以更好地創(chuàng)造未來(lái)，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。

***：以始為終

所有事物都經(jīng)過(guò)兩次的創(chuàng)造——先是在腦海里，其次才是實(shí)質(zhì)的創(chuàng)造。在制定任何計(jì)劃時(shí)，個(gè)人、家庭、團(tuán)隊(duì)和組織都應(yīng)該首先制定一個(gè)愿景和目標(biāo)，然后以此為基礎(chǔ)塑造未來(lái)，并致力于他們最重視的原則、價(jià)值觀、關(guān)系和目標(biāo)。對(duì)于個(gè)人、家庭或組織來(lái)說(shuō)，使命宣言是最高形式的愿景。它是主要的決策，支配著所有其它的決策。

領(lǐng)導(dǎo)的核心是在共同的使命、愿景和價(jià)值觀之后創(chuàng)造一種文化。

高效能人士懂得設(shè)計(jì)自己的未來(lái)，他們認(rèn)真地計(jì)劃自己想要什么人，想做些什么，要擁有什么，并且清楚明確的寫(xiě)出，以此作為決策指導(dǎo)。因此，“以終為始”是實(shí)現(xiàn)自我領(lǐng)導(dǎo)的原則。這將確保你的行動(dòng)符合你的目標(biāo)，不受他人或環(huán)境的影響。

現(xiàn)在的許多人每天不停的忙碌著，但是他們并不知道自己真正想要的是什么，我認(rèn)為他們應(yīng)該靜下心來(lái)好好洞悉自己心靈深處的所欲所求，審視自己到底要做什么，自己生命中最重要的是什么，只有確立了符合價(jià)值觀的人生終極目標(biāo)，才能凝聚意志力，全力以赴且持之以恒地付諸實(shí)踐，才能獲得真正意義上的成功。

***：要事第一

要事第一即實(shí)質(zhì)的創(chuàng)造，是夢(mèng)想（你的目標(biāo)、愿景、價(jià)值觀及要事處理順序）的組織與實(shí)踐。次要的事不必?cái)[在第一，要事也不能放在第二。無(wú)論迫切性如何，個(gè)人與組織均針對(duì)要事而來(lái)，重點(diǎn)是，把要事放在第一位。

要事是“以原則為重心”的目標(biāo)，要事的完成是以終為始的延續(xù)。有效能的人會(huì)用少量的時(shí)間處理緊急、危機(jī)事件，他們把工作焦點(diǎn)放在重要但不緊急的事情上，來(lái)保持效益與效率的平衡，二者的平衡使我們做事更加高效率，更容易取得成功。

***：雙贏思維

雙贏思維是一種基于互敬，尋求互惠的思考框架與心意，目的是更多的機(jī)會(huì)、財(cái)富及資源，而非敵對(duì)式競(jìng)爭(zhēng)。雙贏既非損人利己，亦非損己利人。我們的工作伙伴和家庭成員應(yīng)該從相互依存的角度來(lái)思考。

雙贏思想鼓勵(lì)我們解決問(wèn)題，幫助個(gè)人找到互利的解決方案。它是信息、權(quán)力、認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)的共享。

雙贏思想是文明成熟后追求的目標(biāo)，是對(duì)自我和社會(huì)認(rèn)識(shí)的更深層次的表達(dá)。具有雙贏思維的人具有正直、成熟和豐富的心態(tài)。他們忠于自己的感受、價(jià)值觀和承諾，勇于表達(dá)自己的想法和感受，能夠以開(kāi)放和體貼的態(tài)度對(duì)待他人的想法和經(jīng)驗(yàn)，相信世界上有足夠的發(fā)展資源和空間供大家分享。

在現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有人能獨(dú)自成功，也沒(méi)有人能永遠(yuǎn)勝利。只有擁雙贏的思維，保持這種心態(tài)，我們才能一直成功。

***：知彼解己

當(dāng)我們放棄回答，用理解去傾聽(tīng)別人的話，我們就能打開(kāi)真正的交流，增進(jìn)彼此的關(guān)系。對(duì)方獲得了解后，會(huì)覺(jué)得受到尊重與認(rèn)可，進(jìn)而卸下心防，坦然而談，雙方對(duì)彼此的了解也就更流暢自然。了解對(duì)方需要仁慈；了解自己需要勇氣。能夠平衡兩者可以大大提高溝通的效率。

在雙贏思維的基礎(chǔ)上，人們會(huì)懂得耐心傾聽(tīng)，也會(huì)有合作。如果沒(méi)有雙贏的思想，就沒(méi)有相互理解和自我解放。換位思考是我們理解和傾聽(tīng)他人的最好方式。如果我們想讓別人理解，我們必須首先理解對(duì)方。當(dāng)我們能夠把握自己，保持平和的心態(tài)，理解他人，我們的人際關(guān)系就會(huì)更進(jìn)一步。

***：統(tǒng)合綜效

統(tǒng)合綜效談的是創(chuàng)造第三種選擇－－既非按照我的方式，亦非遵循你的方式，而是第三種遠(yuǎn)勝過(guò)個(gè)人之見(jiàn)的辦法。這是相互尊重的結(jié)果——不僅相互理解，甚至稱贊對(duì)方的差異，欣賞對(duì)方解決問(wèn)題的方式，掌握機(jī)會(huì)。個(gè)人的力量是團(tuán)隊(duì)和家庭統(tǒng)合綜效的利基，能使整體獲得一加一大于二的成效。

整合與綜合效應(yīng)是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)為同一目標(biāo)進(jìn)行討論的過(guò)程，也是應(yīng)對(duì)增長(zhǎng)與變革障礙的最有力途徑。如果把雙贏思想、換位溝通、綜合效能等原則結(jié)合起來(lái)，不僅可以化解阻力，而且可以化阻力為助力，實(shí)現(xiàn)雙贏。

***：不斷更新

不斷更新是指如何在四個(gè)基本生活方面（身體、精神、智力、社會(huì)/情感）不斷更新自己。這個(gè)***升了其它六個(gè)***實(shí)施效率。對(duì)組織而言，***提供了愿景、更新及不斷的改善，使組織不至呈現(xiàn)老化及疲態(tài)，并邁向新的成長(zhǎng)之路。

我們的社會(huì)因?yàn)閯?chuàng)新和更新而不斷的進(jìn)步，做完每一件事之后，我們都應(yīng)該好好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，還要審視自己，提高自己的素質(zhì)，只有不斷的提高自己，才能更好的創(chuàng)新、更新并進(jìn)步。

總而言之，要想成功，我們應(yīng)該由內(nèi)到外改變自己，提高自己的素質(zhì)，提高自己的知識(shí)、技能，培養(yǎng)并實(shí)踐這七個(gè)習(xí)慣，相信通過(guò)我們循序漸進(jìn)的進(jìn)步，不斷的努力和探索，我們同樣也能夠成為高效能人士，并最終取得成功。

精品源自請(qǐng)示

效能觀后感 篇2

《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》

讀后感讀了史蒂芬·柯維博士的《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》使我受益良多，非常深刻的觸動(dòng)，可以使人的思想境界提高了。

他在書(shū)中介紹了如何培養(yǎng)良好的自我修養(yǎng)，并舉例說(shuō)明如何更好地與人打交道。

關(guān)于個(gè)人成功的三個(gè)習(xí)慣

書(shū)中提到的前三個(gè)習(xí)慣是需要培養(yǎng)的習(xí)慣。斯蒂芬·柯維博士將其概括為個(gè)人領(lǐng)域的成功：從依賴到獨(dú)立。

積極主動(dòng)的態(tài)度是實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的原則。很多事情都需要我們?nèi)?chuàng)造和計(jì)劃。如果我們每天都消極被動(dòng)，如果我們不考慮我們要做什么或采取任何實(shí)際行動(dòng)，我們就永遠(yuǎn)不會(huì)成功。我們所有人都應(yīng)該主動(dòng)思考我們想做什么并付諸行動(dòng)。

有效率的人總是積極地選擇自己想做的事，并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。這種“負(fù)責(zé)”的精神就是書(shū)中所說(shuō)的“以始為終”。許多人一開(kāi)始確實(shí)“積極主動(dòng)”地確定了目標(biāo)，但在埋頭苦干的過(guò)程中，便漸漸淡忘了做事的初衷，事情便成了虎頭蛇尾。

所以史蒂芬·柯維博士建議，在完成事情的整個(gè)過(guò)程中，你應(yīng)該確保你的行動(dòng)與你的目標(biāo)一致，你致力于在正確的士建做正確的事情，并且你正在做正確的事情。

斯蒂芬·柯維博士還建議我們應(yīng)該把每件事都排在優(yōu)先順序。這種自我管理的原則，我們應(yīng)該掌握和堅(jiān)持。以往的自己偶爾會(huì)為一些瑣事而破壞了原有計(jì)劃，如此看來(lái)，以后需要分清次要事情上的牽絆，時(shí)刻集中精力于急要事務(wù)。

關(guān)于公眾成功的三個(gè)習(xí)慣

有一個(gè)好的關(guān)系為你鋪平了道路。要在公共領(lǐng)域取得成功，就必須經(jīng)歷一個(gè)從獨(dú)立到相互依存的過(guò)程，要有雙贏的思維，要能夠相互了解，要了解其綜合效果。

主動(dòng)了解對(duì)方，知彼知己并對(duì)自己性格做出清楚明了的剖析，爭(zhēng)取讓對(duì)方了解自己。這一原則是進(jìn)行有效人際交流的關(guān)鍵，也是造就“雙贏”必不可少的一點(diǎn)。

在雙方有了充分的相互了解后，就需要將各自的力量集合在一起，即利用“綜合綜效”。綜合效益是一項(xiàng)有效而正確的原則。它的效果超越了以往所有的習(xí)慣，代表了在相互依存的環(huán)境中的高效率，代表了團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的精神，使團(tuán)隊(duì)成員能夠通過(guò)合作創(chuàng)造。

不斷更新，平衡自我素質(zhì)的習(xí)慣

自我完善的過(guò)程必須包括自然的四個(gè)方面：身體、精神、智力、社會(huì)/情感。每個(gè)層面的更新都很重要，因此只要平衡好四個(gè)層面的更新進(jìn)度，才取得理想的效果。

只有具備良好的思考、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和適應(yīng)能力，才能使自己立于不敗之地，也就是說(shuō)，創(chuàng)造財(cái)富的能力才是真正的財(cái)富。

可見(jiàn)，七個(gè)***相輔相成、缺一不可的。將***徹到實(shí)際的工作生活中，我們才能循序漸進(jìn)地獲得實(shí)質(zhì)性的變革，成為真正的高效能人士。

所以讀了《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》這本書(shū)給我的感觸非常深。

光陰無(wú)涯的荒原，于一段溫柔往事里，緘默不語(yǔ)。一幕風(fēng)雪中捧花的饋贈(zèng)，默記下一種花的箋語(yǔ)，深情，香軟。韶華匆促，握不住指縫穿行的流風(fēng)，那一程隔山隔水的約定，又豈是懼怕了沿途相迎的風(fēng)雨？！

又豈是今生能夠翻越的遙迢？！曠寂無(wú)聲的世界，將自己放逐流年深處，循著隱約悠揚(yáng)的琴聲，那一片花葉繽紛的伏途迷津，終有個(gè)人來(lái)牽手引路，引入一處雪月圓滿的幸福。

盈盈冬情開(kāi)一朵風(fēng)花，落雪凝香的清冷，蟄伏在月光中，如鱗帶殤的剝落，是誰(shuí)，在用心收藏。思緒冉冉，挽起云影風(fēng)歌的手，冬雪藏不住的風(fēng)情，露出一角紅藕的嬌俏。那年，那月的情話，是經(jīng)年涼不透的月色，任時(shí)光淪陷，滄桑了容顏，依然，無(wú)約掛起。

你用淚水打碎的一杯月光，初

一、十五都在水中，一個(gè)讓人看到圓滿，一個(gè)讓人目睹殘缺。鋪一宣花的顏色，寫(xiě)一首淚水研墨的詩(shī)，托風(fēng)，寄給遠(yuǎn)走的背影，不需要任何人讀懂。我寫(xiě)的新詞，你卻說(shuō)，是舊人的言語(yǔ)。

換一張面孔相見(jiàn)，為何？依然恍若故人。

人世半生，紫夢(mèng)一卷。太多難舍的眷戀，淪為荒涼的記憶，又仿似格外的平寧與安妥；太多未盡的情意，綴成一個(gè)個(gè)封塵的故事，染了風(fēng)月的沉香與古意。一紙輕描的畫(huà)作，將飲露水集，雨洗明亮，花吹雪落清雋。

看慣歲月中的風(fēng)云變幻，才明白，有些人，不必太用心，有些事，不可太執(zhí)意。穿過(guò)千里的寒冷，我遇見(jiàn)了心中寂靜的山川。塵光瀲滟的心畔，遺忘了彼岸花繁的邀約，徐徐千帆落影，無(wú)言，亦厚重。

歲月無(wú)聲流轉(zhuǎn)，年年溫馨刻畫(huà)的印記，風(fēng)物明凈一般，潤(rùn)一份清淺心境?；端蝗撅L(fēng)塵，永恒的時(shí)間底色，就像初次邂逅的白色。一座靈魂安逸的神秘園中，執(zhí)愛(ài)柔軟的觸碰，不曾有絲縷的傷害，默然陪伴的溫柔，恰如一抹輕暖坐擁春懿。

一朵心花，為一個(gè)人綻放，一種感覺(jué)，為一個(gè)人開(kāi)放。風(fēng)淺唱，水清吟，一起挽手走過(guò)的山山水水，織錦一襲素艷的羅衣時(shí)光。

生命的恒長(zhǎng)里，憑自己的能力去背負(fù)。那些情深意重，那些被自己寬宥的愛(ài)，深沉于打撈不起的海洋。那個(gè)桃紅李白的春天，結(jié)出一季豐碩的秋情，一片貧瘠的舊年往事，開(kāi)一朵雪花的芬芳與感動(dòng)。

感謝歲月恩慈，曾以為的奢侈，無(wú)需卑微地祈求，都已意外地?fù)碛小８兄x光陰成全，曾用心許下的承諾，都能夠不失信地準(zhǔn)時(shí)兌現(xiàn)。

光陰無(wú)涯的荒原，于一段溫柔往事里，緘默不語(yǔ)。一幕風(fēng)雪中捧花的饋贈(zèng)，默記下一種花的箋語(yǔ)，深情，香軟。韶華匆促，握不住指縫穿行的流風(fēng)，那一程隔山隔水的約定，又豈是懼怕了沿途相迎的風(fēng)雨？！

又豈是今生能夠翻越的遙迢？！曠寂無(wú)聲的世界，將自己放逐流年深處，循著隱約悠揚(yáng)的琴聲，那一片花葉繽紛的伏途迷津，終有個(gè)人來(lái)牽手引路，引入一處雪月圓滿的幸福。

盈盈冬情開(kāi)一朵風(fēng)花，落雪凝香的清冷，蟄伏在月光中，如鱗帶殤的剝落，是誰(shuí)，在用心收藏。思緒冉冉，挽起云影風(fēng)歌的手，冬雪藏不住的風(fēng)情，露出一角紅藕的嬌俏。那年，那月的情話，是經(jīng)年涼不透的月色，任時(shí)光淪陷，滄桑了容顏，依然，無(wú)約掛起。

你用淚水打碎的一杯月光，初

一、十五都在水中，一個(gè)讓人看到圓滿，一個(gè)讓人目睹殘缺。鋪一宣花的顏色，寫(xiě)一首淚水研墨的詩(shī)，托風(fēng)，寄給遠(yuǎn)走的背影，不需要任何人讀懂。我寫(xiě)的新詞，你卻說(shuō)，是舊人的言語(yǔ)。

換一張面孔相見(jiàn)，為何？依然恍若故人。

人世半生，紫夢(mèng)一卷。太多難舍的眷戀，淪為荒涼的記憶，又仿似格外的平寧與安妥；太多未盡的情意，綴成一個(gè)個(gè)封塵的故事，染了風(fēng)月的沉香與古意。一紙輕描的畫(huà)作，將飲露水集，雨洗明亮，花吹雪落清雋。

看慣歲月中的風(fēng)云變幻，才明白，有些人，不必太用心，有些事，不可太執(zhí)意。穿過(guò)千里的寒冷，我遇見(jiàn)了心中寂靜的山川。塵光瀲滟的心畔，遺忘了彼岸花繁的邀約，徐徐千帆落影，無(wú)言，亦厚重。

歲月無(wú)聲流轉(zhuǎn)，年年溫馨刻畫(huà)的印記，風(fēng)物明凈一般，潤(rùn)一份清淺心境。花凝露水，不染風(fēng)塵，永恒的時(shí)間底色，就像初次邂逅的白色。一座靈魂安逸的神秘園中，執(zhí)愛(ài)柔軟的觸碰，不曾有絲縷的傷害，默然陪伴的溫柔，恰如一抹輕暖坐擁春懿。

一朵心花，為一個(gè)人綻放，一種感覺(jué)，為一個(gè)人開(kāi)放。風(fēng)淺唱，水清吟，一起挽手走過(guò)的山山水水，織錦一襲素艷的羅衣時(shí)光。

生命的恒長(zhǎng)里，憑自己的能力去背負(fù)。那些情深意重，那些被自己寬宥的愛(ài)，深沉于打撈不起的海洋。那個(gè)桃紅李白的春天，結(jié)出一季豐碩的秋情，一片貧瘠的舊年往事，開(kāi)一朵雪花的芬芳與感動(dòng)。

感謝歲月恩慈，曾以為的奢侈，無(wú)需卑微地祈求，都已意外地?fù)碛?。感謝光陰成全，曾用心許下的承諾，都能夠不失信地準(zhǔn)時(shí)兌現(xiàn)。

效能觀后感 篇3

我對(duì)這本書(shū)可謂是久仰大名，經(jīng)常在各種場(chǎng)合，各種雜志里面看到對(duì)此書(shū)的推薦，印象最深的是上次去香港，一位上課的教授推薦的書(shū)單里面就要這本書(shū)，他就是把這本書(shū)做為最后的壓軸來(lái)推薦的，今次回家，偶然在老爸的床頭上發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)，想不到老爸“烈士暮年，壯心不已”，他的書(shū)柜幾十年都沒(méi)變過(guò)，現(xiàn)在終于有更新了。

我看書(shū)喜歡先看自己想看的章節(jié)，覺(jué)得這本書(shū)還不錯(cuò)，再?gòu)念^看起，昨天先看了第六章——人際關(guān)系的本質(zhì)，書(shū)中的內(nèi)容與我產(chǎn)生的強(qiáng)烈的共鳴，所以今天早上看完了第一章——由內(nèi)而外全面造就自己。

第一章中一個(gè)核心的概念是思維定式，我如果要去北京旅游，一定要準(zhǔn)備的就是地圖了，而地圖只是對(duì)北京整個(gè)地域的顯現(xiàn)，并不是真正現(xiàn)實(shí)中的北京，而思維定式就好比一張地圖，是我們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的理解、感知與詮釋，與現(xiàn)實(shí)世界或多或少地存在一些差別。如果我們改變行為和態(tài)度，可以幫助我們更快地到達(dá)目的，而如果我拿著一張錯(cuò)誤的北京地圖，改變行為和態(tài)度，恐怕只能幫助我更快地達(dá)到錯(cuò)誤的地點(diǎn)吧，所以僅僅改變表面上的行為和態(tài)度，卻忽略作為源頭的思維定式，那么改變的成效一定有限。

而改變一定要遵循一些原則，這些原則就像燈塔一樣立在那里，我們要么改變方向，要么在違背原則的時(shí)候撞得頭破血流。有列舉的一些原則中，有一條原則中的一句話，使我眼前一亮，“實(shí)踐是特定的行為或活動(dòng)，在某一情況下適用的實(shí)踐未必能在另一種情況下適用。而原則適用于任何個(gè)人、婚姻、家族以及公私機(jī)構(gòu)，如果我們把原則內(nèi)化為習(xí)慣，就能用不同的實(shí)踐方法應(yīng)對(duì)任何局面”，這里面有一個(gè)詞“習(xí)慣”讓我心中一震，學(xué)而不用是未學(xué)，知而不做是不知，遵循這些原則只有去實(shí)踐它，將它變成生活中的習(xí)慣，才能發(fā)揮這些原則的功效，也才能由內(nèi)而外地改變自己。

當(dāng)然其實(shí)改變還有一個(gè)前提，俗話說(shuō)就是“要有自知之明”，要重新審慎自己的全部，不要被無(wú)謂的強(qiáng)烈的自尊心阻礙而不愿邁出改變的第一步。我對(duì)此感覺(jué)很好。阻礙我的不是所謂的自尊，而是對(duì)新事物的恐懼。所以就自尊心這條在此就不贅述了。

效能觀后感 篇4

2月28日上午，在園區(qū)管委會(huì)二樓會(huì)議室，分兩批組織園區(qū)、村全體黨員干部共計(jì)71人觀看了“效能暗訪情況”警示片。警示片播放結(jié)束后，園區(qū)主要負(fù)責(zé)人再次做出強(qiáng)調(diào)：上班時(shí)間不許做與工作無(wú)關(guān)的事；機(jī)關(guān)全體干部職工要引以為鑒，查漏補(bǔ)缺，自加壓力；繼續(xù)堅(jiān)持請(qǐng)銷假制度和離崗告示制度；繼續(xù)堅(jiān)持窗口部門(mén)AB崗制度，做到事事有落實(shí)；繼續(xù)堅(jiān)持日常值班制度和節(jié)假日值班制度；繼續(xù)堅(jiān)持機(jī)關(guān)效能建設(shè)制度，嚴(yán)格落實(shí)崗位責(zé)任制和失責(zé)追究制。園區(qū)紀(jì)委、黨政辦繼續(xù)加大自查自糾力度，將監(jiān)督檢查日?；⒊B(tài)化。對(duì)于2月27日下午園區(qū)紀(jì)委、黨政辦暗訪中發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)人員，嚴(yán)格按照褒發(fā)〔2014〕13號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)園區(qū)工作紀(jì)律的通知》規(guī)定處罰到位，起到處理一批，震懾一片的警示作用。全體黨員干部要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)和自律意識(shí)，以工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)服務(wù)水平的提升；以強(qiáng)化工作紀(jì)律為抓手，促進(jìn)工作效能的提升。

會(huì)后，各分管負(fù)責(zé)人立即組織召開(kāi)了分管部門(mén)工作人員會(huì)議，針對(duì)有沒(méi)有類似情況發(fā)生？為什么有這個(gè)現(xiàn)象存在？怎么整改？開(kāi)展討論，自我剖析，自我照鏡子，并要求每位同志書(shū)寫(xiě)觀后感。

效能觀后感 篇5

激情的成功

何為高效能？高效能就是掌握一定的做事原則和方法，比別人更快更好的完成既定的任務(wù)，《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》恰恰就為我們提供了這種原則和方法，他告訴我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的年代，要完成最渴望的目標(biāo)，戰(zhàn)勝最艱巨的挑戰(zhàn)，你必須發(fā)揮并應(yīng)用一些原則或自然法則，因?yàn)樗鼈兦『米笥抑憧嗫嗥诖某晒ΑＨ绾芜\(yùn)用一個(gè)原則取決于一個(gè)人的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)、天賦和創(chuàng)造力。

但最根本的是，任何努力或成功都離不開(kāi)正確而熟練地運(yùn)用某些原則，而這些原則對(duì)成功是必不可少的。書(shū)中介紹的七個(gè)習(xí)慣指導(dǎo)我們的成功。讓我詳細(xì)談?wù)勎业母惺埽?/p>

一、 學(xué)會(huì)爭(zhēng)取，把握時(shí)機(jī)

—積極主動(dòng)，個(gè)人愿景的原則

人性的本質(zhì)是主動(dòng)的而不是被動(dòng)的。它既能被動(dòng)地選擇反應(yīng)，又能主動(dòng)地創(chuàng)造有利的環(huán)境。采取主動(dòng)并不意味著被強(qiáng)迫，惱人或咄咄逼人。這并不能逃避為自己創(chuàng)造未來(lái)的責(zé)任。每個(gè)人遇到難題是，本能的反應(yīng)是逃避，可是因?yàn)橛胸?zé)任，我們才學(xué)會(huì)了承擔(dān)、面對(duì)，積極主動(dòng)的原則就是要指導(dǎo)我們學(xué)會(huì)自我控制，為了自己的目標(biāo)而爭(zhēng)取，但是前提條件是自愿的，這就是習(xí)慣，當(dāng)我們一個(gè)自覺(jué)的行為堅(jiān)持二十一天之后就會(huì)自覺(jué)的形成習(xí)慣，所以當(dāng)我們面對(duì)困難的時(shí)候，想的是如何讓利用有效的方法解決問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單的逃避，當(dāng)然，重要的是解決問(wèn)題的方法，但是，選擇是具有決定性的，只有接受了之后，才會(huì)繼而想出解決的辦法，這是后續(xù)的問(wèn)題，我們必須首先解決的是前提條件，那就是積極主動(dòng)的接受事情，不畏懼挑戰(zhàn)。

二、 有意義的付出

—以終為始，自我領(lǐng)導(dǎo)的原則

當(dāng)太多人成功時(shí)，他們感到空虛；當(dāng)他們獲得名利時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)他們犧牲了更多有價(jià)值的東西。因此，我們必須把握真正重要的愿景，然后走到最后，使生活充滿意義。身外之物和內(nèi)在力量相比，便顯得微不足道。

在人生的路上，我們只是一個(gè)過(guò)客，只是一個(gè)過(guò)客，不是一個(gè)仰慕者嗎？這就是舍本逐末，我們奮斗的成功的目標(biāo)是什么？就是獲得我們心靈的或者是物質(zhì)的慰藉，我們?yōu)榱四繕?biāo)奮斗不錯(cuò)，可是很多人一旦達(dá)到了目標(biāo)之后就會(huì)有空虛的感覺(jué)，感到寂寞，所以我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，同時(shí)達(dá)到目標(biāo)之后要有繼續(xù)奮斗的動(dòng)力，不能感到迷茫，這就需要我們找到那份使我們堅(jiān)持的動(dòng)力，那份純真的目標(biāo)，并且單純的為之努力。

三、 合理安排，妥善計(jì)劃

—要事第一，自我管理的原則

有效的管理是掌握密鑰管理，把最重要的事情放在首位。領(lǐng)導(dǎo)者在決定了什么是關(guān)鍵點(diǎn)后，應(yīng)該通過(guò)自我控制來(lái)控制關(guān)鍵點(diǎn)，并時(shí)刻把關(guān)鍵點(diǎn)放在第一位，避免受到感情、情緒或沖動(dòng)的影響。重要之事決不可受芝麻綠豆小事?tīng)拷O。

當(dāng)我們面對(duì)的是眾多繁雜的事情時(shí)，我們不能被他們所羈絆，首先認(rèn)真分析事情的合理性和重要性，然后做出合理的安排，由重要的事情順序一件件的解決，即使有的事情完不成，我們也保證了工作的質(zhì)量，那就是我們保證了結(jié)果的最大話，我們保證了自己時(shí)刻處于做重要的事情的狀態(tài)，不會(huì)被繁瑣的事務(wù)打擾，不僅成功的完成了工作，也是我們自己不會(huì)被羈絆，不會(huì)被一下雞毛蒜皮的小事困擾。

四、 設(shè)身處地的多方面思考

—雙贏思維，人際領(lǐng)導(dǎo)的原則

雙贏將生活視為合作的舞臺(tái)，而不是斗爭(zhēng)的舞臺(tái)。一般人看事情多用二分法：非強(qiáng)即弱，非勝即敗。

實(shí)世上，世界如此之大，每個(gè)人都有足夠的立足點(diǎn)。其他人的所得不必視為自己的損失。世界就是這樣。只有通過(guò)與他人真誠(chéng)的溝通與合作，才能得到他人的支持。這是一個(gè)多元化的社會(huì)。我們自身的發(fā)展離不開(kāi)別人的支持和理解。因此，我們應(yīng)該多考慮自己的利益，形成雙贏的方向性思維。

五、 溝通了解

—知彼解幾，移情溝通的原則

若要用一句話歸納我在人際關(guān)系學(xué)到的一個(gè)最重要的原則，那就是，知彼解己——首先尋求去了解對(duì)方，然后再爭(zhēng)取讓對(duì)方了解自己。這一原則是進(jìn)行有效人際交流的關(guān)鍵。與他人溝通的觀鍵不是把自己的想法灌輸給他人，而是傾聽(tīng)他人的想法，讓他人接受自己的觀點(diǎn)。只有這樣，雙方才能相互理解，達(dá)成共識(shí)。我們不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給對(duì)方。我們需要學(xué)會(huì)在一個(gè)地方思考。

六、 全局觀念

—綜合綜效，創(chuàng)造性合作的原則

綜合綜效的基本心態(tài)是：如果一位具有相當(dāng)聰明才智的人跟我意見(jiàn)不同，那么對(duì)方的主張必定有我尚未體會(huì)的奧秘，值得加以了解。與與人合作最重要的是，重視不同個(gè)體的不同心理、情緒與智能，以及個(gè)人眼中所見(jiàn)到的不同世界，假如兩個(gè)人的意見(jiàn)相同，其中一人必屬多余，與所見(jiàn)略同的人溝通，毫無(wú)益處，要有分歧才有收獲。

別以為分歧就是敵意。我們要有寬廣的胸懷，接受不同的意見(jiàn)，進(jìn)一步思考別人的長(zhǎng)處，從而改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。這樣，我們可以進(jìn)一步提高自己。只有經(jīng)過(guò)熱烈的討論和質(zhì)疑，我們的觀點(diǎn)才能更加完美。

七、 時(shí)刻創(chuàng)新，提升高度

—不斷更新，平衡的自我更新原則

生活中最值得投資的是磨練自己，因?yàn)樯詈头?wù)群體都要依靠自己，這是最寶貴的工具。工作本身并不能帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的保障，具備良好的思維、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造力和適應(yīng)能力，才能立于不敗之地。擁有財(cái)富并不意味著經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。只有具備創(chuàng)造財(cái)富的能力才能真正可靠。

單純的財(cái)富不懂得嫉妒，學(xué)會(huì)創(chuàng)造財(cái)富就是懂得仰慕，同樣，創(chuàng)新是必不可少的，一直被模仿，從來(lái)沒(méi)有被超越過(guò)，這是一個(gè)終極目標(biāo)，我們只要時(shí)刻創(chuàng)新，不斷完善自己，就不會(huì)被別人超越，就會(huì)有無(wú)窮的動(dòng)力。

《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》讀完之后如醍醐灌頂，自己以前的認(rèn)識(shí)還太淺顯，只是浮于表面，認(rèn)真的讀過(guò)之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己需要在很多方面改進(jìn)自己，這就是精神的力量，我相信自己在以后會(huì)做的更加出色。

效能觀后感 篇6

這個(gè)假期學(xué)校又發(fā)了一本適合我們讀的好書(shū)，它是美國(guó)的史蒂芬·柯維博士所著的《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》，這本書(shū)的內(nèi)容很好，當(dāng)我讀過(guò)之后深受啟發(fā)，同時(shí)我的思想也發(fā)生了深刻的變化。正如我們所說(shuō)，閱讀就像一種交流。閱讀的真正樂(lè)趣在于學(xué)習(xí)他們的思維方式。同時(shí)，在不斷的閱讀中，人們的思維方式會(huì)與書(shū)中的邏輯相吻合，最終形成一定的共鳴。

《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》這是一本非常值得一讀的好書(shū)。這本書(shū)把 “積極主動(dòng)”、“以終為始”、“要事第一”、“雙贏思維”、“知己知彼”、“統(tǒng)合綜效”、“不斷更新”七個(gè)習(xí)慣，先進(jìn)行系統(tǒng)的分析，然后再融合在一起，為我們講述了我們要成為高效能人士，就必須具有這七個(gè)習(xí)慣，因?yàn)檫@會(huì)對(duì)我們的生活和工作有重大影響。我相信，如果我們每天堅(jiān)持從內(nèi)到外的修養(yǎng)，那么我可以說(shuō)，這本書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是一扇門(mén)，而是一扇門(mén)。

以下從這七個(gè)習(xí)慣來(lái)具體談一談感受 ：

習(xí)慣一:積極主動(dòng)

主動(dòng)性是七個(gè)習(xí)慣中的第一個(gè)，也是貫穿七個(gè)習(xí)慣的重要因素。而我做為一名教師，是學(xué)生們直接效仿的典范，如果我能在生活、學(xué)習(xí)、工作、交往中都積極主動(dòng)，那么每天與學(xué)生在一起時(shí)，也會(huì)自然流露出我的想法，這樣我們定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)和諧向上的集體習(xí)慣二:以終為始

這個(gè)原則告訴我，做為班主任，我們不應(yīng)該盲目地進(jìn)行班級(jí)管理。處理好班級(jí)事務(wù)，必須有目標(biāo)、有制度、有人人參與的愿望。我們必須能夠達(dá)到每個(gè)人都有事做，每個(gè)人都做的管理水平。這樣的班級(jí)會(huì)更有活力。

習(xí)慣三:要事第一

每個(gè)人的重要事情都不一樣。做為一名班主任，如果你想有效地管理班級(jí)，你必須把最重要的事情放在第一位。比如，開(kāi)學(xué)前先把班中事務(wù)做好計(jì)劃，先安排重要的事，然后安排不緊要的事，事情一定要分輕重緩急。

習(xí)慣四:雙贏思維

這條習(xí)慣告訴我們，個(gè)人力量是有限的，一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)一定要利人又能利己。例如，我們學(xué)校的老師在準(zhǔn)備公共課的時(shí)候經(jīng)常一起討論和分析。這樣備出的課是集體智慧的結(jié)晶。

所以合作能帶來(lái)雙贏。

習(xí)慣五:知彼解己

這個(gè)習(xí)慣我覺(jué)得換個(gè)說(shuō)法說(shuō)是遇事能換位思考，特別是做為教師，學(xué)生之間會(huì)突發(fā)許多問(wèn)題，如果我們能從對(duì)方的角度來(lái)思考問(wèn)題，這樣定會(huì)取得良好的教學(xué)效果。

習(xí)慣六:統(tǒng)合綜效

這種習(xí)慣的啟示是，在教學(xué)中要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生有很大的潛力。當(dāng)他們可以使用他們的大腦，他們將獲得1+1大于2的效果。

習(xí)慣七:不斷更新

做為一名教師，面對(duì)社會(huì)日新月異的進(jìn)步，如果不能不斷學(xué)習(xí)，不斷掌握最新的信息，很快就會(huì)被現(xiàn)實(shí)社會(huì)淘汰，所以人生最值得投資的就是磨練自己，因?yàn)槿松蜑樗朔?wù)都要依靠自己，這是最寶貴的工具。

讀完這本書(shū)，我想我最大的成就是認(rèn)識(shí)到我需要提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，也就是要學(xué)習(xí)前人和他人的經(jīng)驗(yàn)，掌握更多有用的知識(shí)和技能。只有把我從書(shū)本中學(xué)到的東西付諸實(shí)踐，我才能真正達(dá)到讀書(shū)的目的。所以在以后的工作中，通過(guò)不斷的努力和探索，通過(guò)這七個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)，我會(huì)逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)真正高效、優(yōu)秀的教師。