幼兒園小班教案

幼兒園小班教案模板9篇。

我們傾情推薦一篇精彩的“幼兒園小班教案”文章，請瀏覽本文所述的相關(guān)鏈接和資源。教案課件是老師需要精心準備的，這就需要我們老師自己抽時間去完成。教案是協(xié)調(diào)教學(xué)過程的重要手段。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、教幼兒練習(xí)雙腳同時跳，嘗試并學(xué)會屈膝團身行進，鉆過障礙物。

2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、小兔頭飾若干，蘑菇卡片，小籃子2只。

2、場地中間擺兩排跳圈，左右兩邊各擺兩個鉆圈；場地一端四散撒上“蘑菇”。

活動過程：

一、開始部分

組織幼兒做“小白兔體操”的模仿操。

二、基本部分

1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

師：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一條小河擋住了去路，河上面有幾塊大石頭和一顆橫在河上面的樹洞橋，你們有什么辦法可以過去呢？

2、幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法，最后得出結(jié)論

師：小朋友們想了許多的辦法，有說從石頭上跳過去的.；有說從樹洞橋鉆過去的，可是每個石頭上只能過一只小兔，樹洞橋也只能過一只小兔，我們那么多的小兔，每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回來放到媽媽準備的籃子里，我們要怎么樣才能很快的過河又很快的回來呢？（有順序的從石頭上跳過去，再從樹洞橋鉆回來。）

師：現(xiàn)在就請小兔試著跳過石頭采蘑菇，如果你跳過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么跳過去的，又是從哪里回來的。

3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么過去，又是怎么回來的并示范給大家看。

教師小結(jié)跳的動作：雙腳并攏，向前跳。鉆的動作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4、教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法跳過石頭采蘑菇了，每只小兔一次只能采一顆蘑菇，采到蘑菇后從樹洞橋把蘑菇送回來，小兔們出發(fā)！

5、幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

　三、結(jié)束部分

1、坐在地板上跟著老師做放松運動。

師：小兔們今天真棒！采了這么多的蘑菇，大家一定很累了吧，我們一起來放松放松，捏一捏，錘一錘，抖一抖。

2、兔媽媽表揚認真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

幼兒園小班教案 篇2

設(shè)計意圖：

冬天到了，滑滑梯上結(jié)冰了，下雪了，小雪花白白的，飄飄灑灑飄下來就不見了。有的孩子說像棉花，今年下了一點小雪，孩子們都議論紛紛，充滿了興趣。為了滿足幼兒的興趣和需要，讓幼兒在雪的世界中，認識雪、說一說自己眼中的雪并體驗玩雪的樂趣。于是我設(shè)計了本次活動。

活動目標：

在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。

在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

1、雪景錄像、故事《雪花》

2、教師場景布置、剪刀若干、白色紙條若干

活動過程：

一、出事圖片，情境導(dǎo)入

師：小朋友你們看到了什么?

(下雪了)

師：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。

師：你看到了什么樣的雪花?

顏色、大小、形狀(幼兒討論說一說)

師小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。

師：小動物們在玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?

(幼兒發(fā)言，用自己的話說一說。)

小結(jié)：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。

二、老師示范、制作雪花

師：什么飄下來了?

雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些小雪花。

雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?

你知道老師的雪花是怎么做的嗎?

我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙，可以請小手幫忙來撕小雪花?？纯凑l做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。

要求要撕的小。

(幼兒動手操作)

三、共同游戲、體驗快樂。

1、幼兒把撕好的'雪花拿出來，我們一起下雪了。

2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

3、雪球做好了嗎?我們一起打雪仗。

活動反思：

在本節(jié)課活動中，孩子們被雪的世界所吸引，給孩子看雪的圖片和場景，將孩子帶入了一個雪的世界。孩子們通過看一看說一說，了解了冬天會下雪，雪是白白的、涼涼的、掉在手里就沒有了，變成水了等等。孩子活動的興趣點是下雪游戲，孩子們都在認認真真的撕雪，撕好后便下起雪來了，都興奮的跟著雪跑。但也有個別孩子把紙撕的太大了，也因為很多孩子太興奮了，有個別幼兒在下雪的時候，在搶著下雪，也有小朋友在叫，老師他搶我的雪花。我們班的孩子在說一說和做游戲中體驗到了本課的學(xué)習(xí)樂趣。

幼兒園小班教案 篇3

一、規(guī)劃目的

《黃豆寶寶變戲法》是主題活動《養(yǎng)分的食物》中的活動之一，咱們都知道豆?jié){、豆制品養(yǎng)分豐厚，是幼兒園常常要吃的食物，但也常常有小朋友不愛吃豆制品。針對這一情況，我規(guī)劃了小班科學(xué)活動：黃豆寶寶變戲法，這是依據(jù)新公布的《幼兒園教育輔導(dǎo)大綱》的要求，挑選了合適本班幼兒年紀特色，學(xué)習(xí)特色的活動內(nèi)容，重視教育的趣味性，運用擬人化的口吻，用變戲法的辦法，來激起孩子的愛好，教育孩子愛吃豆制品。

二、活動方針

在擬定活動方針時，我依據(jù)《大綱》對科學(xué)范疇的要求，盡量發(fā)明條件讓幼兒實踐參加探求活動，使他們感觸科學(xué)探求的進程和辦法，體會發(fā)現(xiàn)的趣味，重視培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好，留意了面向整體、因人施教的準則。

依據(jù)規(guī)劃目的我擬定了以下詳細方針：

1．知道黃豆能夠制造豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

2.經(jīng)過調(diào)查比較黃豆的外形特征，進步感知事物的才干。

3.養(yǎng)成不挑食的好習(xí)氣。

活動的要點：經(jīng)過調(diào)查比較黃豆及豆制品的外形特征，進步感知事物的才干。

整個活動的規(guī)劃都是以這個要點為主的，主要是經(jīng)過"了解黃豆的外形特征"、"比較干濕黃豆的不同"、"了解黃豆能做各種豆制品"這幾個環(huán)節(jié)完結(jié)。

三、活動預(yù)備

活動預(yù)備是為了完結(jié)詳細活動方針服務(wù)的，一同幼兒是經(jīng)過與環(huán)境、資料的彼此效果來取得開展的?；顒宇A(yù)備有必要與方針、活動主體的才干、愛好、需求等相適應(yīng)，所以我既進行了物質(zhì)預(yù)備并又考慮到幼兒的常識經(jīng)歷預(yù)備。

（一）物質(zhì)預(yù)備：主要有干黃豆、濕黃豆、豆?jié){機、豆?jié){、豆制品錄象、鹵汁豆腐干等等。

（二）常識經(jīng)歷預(yù)備：事先請家長帶孩子觀賞菜場。

四、活動進程

情境導(dǎo)入-調(diào)查比較-常識深化-活動延伸關(guān)于引出活動，我考慮了許多。在以往的活動開端部分，大多選用游戲、人物對白，引出活動，為了更好地體會《大綱》，將各大范疇內(nèi)容彼此浸透、有機結(jié)合。在本次活動中教師有意的創(chuàng)設(shè)情境（將黃豆倒在地上，）讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，處理問題。將科學(xué)教育和品德教育相結(jié)合，天然的引出課題。在旁觀者眼里看來，這樣規(guī)劃或許要亂一些，但我覺得對幼兒收成更大，對我來說這也是一種測驗。

1、根本部分是：

（1）經(jīng)過調(diào)查，開端了解黃豆的外形特征（2）經(jīng)過進一步調(diào)查比較干、濕不同的黃豆的外形特征，開展幼兒感知事物的才干。

（3）觀看豆?jié){的制造進程，知道黃豆能夠做成豆?jié){。

（4）經(jīng)過看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

2、完畢部分：聽美麗的音樂，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。請小朋友一同品味用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不但滋味好，而且還很有養(yǎng)分，是咱們的好朋友。

3、活動延伸：去天然角調(diào)查黃豆寶寶的又一個戲法（黃豆發(fā)芽）。

整個活動由淺至深，從易到難。

五、規(guī)劃亮點

1、重視幼兒科學(xué)活動的操作進程依據(jù)"皮亞杰"的認知開展理論，幼兒是經(jīng)過與環(huán)境中的人和事彼此效果取得常識，構(gòu)成概念的。幼兒只要經(jīng)過探求、操作實踐，才干取得豐厚的科學(xué)常識和經(jīng)歷。因為受傳統(tǒng)教育思維的影響，教師在教育進程中忽視了幼兒探求科學(xué)的操作進程，而急于把答案告知幼兒，使活動進程流于辦法，沒有起到真實的效果。在操作進程中，幼兒取得了探求成功的高興，然后進一步激起幼兒的科學(xué)探求愛好，科學(xué)活動不局限于常識的教授，關(guān)于幼兒來說，操作進程遠比取得常識更重要。因而，重視幼兒的科學(xué)活動的操作進程尤為重要。如在本次活動中，我為幼兒供給了操作活動的資料：干、濕黃豆，首要讓幼兒自己著手操作，給他們充沛的探求時刻，并讓自己去看、自己去探求，一同為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、調(diào)和的心思環(huán)境，答復(fù)幼兒的疑問，為他們的獵奇好問的探求加以鼓舞和支撐，幼兒得到了教師的尊重和支撐，就會情緒活躍自動去測驗，探求。調(diào)和寬松的憤慨能活潑幼兒的思維，有效地激起幼兒的探求愛好。

2、重視幼兒探求活動的點評點評活動的好壞直接影響幼兒今后探求活動的愛好，對那些細心參加探求活動的幼兒要給予表彰，對每個能很好參加活動的幼兒要予以鼓舞，提出主張，鼓舞膽怯的幼兒要樂于參加活動，使幼兒真實感觸到探求科學(xué)活動是一件很風(fēng)趣的事。恰當(dāng)?shù)狞c評活動能增強幼兒的自傲心，激起幼兒再探求的期望。

3、教法的科學(xué)化、多樣化我依據(jù)活動的內(nèi)容，幼兒的年紀特色，在面向整體幼兒的一同，重視了幼兒的單個差異，促進不同水平幼兒的開展。經(jīng)過調(diào)查法、比較法、操作法、游戲法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，來調(diào)集幼兒學(xué)習(xí)的活躍性，使幼兒能自動進行學(xué)習(xí)。

總歸，在整個活動中，我尋求一種"寬松、天然、科學(xué)、愉快"的活動氣氛，讓孩子在協(xié)作中生長，在共享中體會高興，在生長中具有自傲。這是我在進行科學(xué)教育活動的忠旨。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、制作樹葉粘貼畫，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力的欲望。

2、提高幼兒的創(chuàng)新思維能力和初步的創(chuàng)新實踐能力。

3、知道一物多用。

活動準備：

各種樹葉粘貼畫圖片、各種樹葉、膠水、剪刀等。

師：今天老師是大樹媽媽，你們都是媽媽樹干上的樹葉寶寶，秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶們要離開媽媽飄落下來，樹葉寶寶們輕輕地飄來飄去，老師帶領(lǐng)孩子們一起做樹葉飄落的動作。

師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們趕快把它們撿起來吧！老師和孩子們一起撿小樹葉。

1、你們覺得小樹葉從樹枝上飄落下來的時候像什么？

在活動過程中，孩子們參與的積極性很高，爭搶著向大家介紹自己所知道的，孩子們的語言能力得到了一定的發(fā)展?！?/p>

活動流程：

出示圖片讓幼兒觀察小動物們用樹葉做了什么？

這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒的想象，這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。

請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密，并演示一遍給大家看。有的直直地掉下來，有的慢慢地飄下來，有的邊轉(zhuǎn)邊落下來，有的落到地上會滾動或跳起來。

幼兒制作完成后互相交流自己的作品，說一說將樹葉變成了什么？

請小朋友在回家的路上或到公園撿不同的樹葉。

活動反思：

孩子們的想象力較為豐富，對活動內(nèi)容也表現(xiàn)出極大的興趣，并積極主動的表達自己的想法?！?/p>

課后小結(jié)：

這節(jié)課運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒活動的興趣激發(fā)起來。并請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，運用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)自己對葉子的認識。

幼兒園小班教案 篇5

一、幼兒喝水、吃水果點，給家長講流程，家長簽到。展示幼兒所學(xué)歌曲、律動、兒歌、古詩。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

2、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

二、教育活動：《兩個娃娃》

1、教師和幼兒一起玩手指游戲"爬山"引出課題。

2、講故事《兩個娃娃》，你喜歡故事中的胖胖還是阿花?

3、結(jié)合掛圖，講述故事，幫助幼兒分辨正確的進餐方式。

4、隨音樂做小手爬動作結(jié)束。

三、幼兒入廁，喝水，一位老師帶幼兒排隊入廁，一位老師向家長介紹幼兒在園一天的活動流程，幼兒園生活情況，各方面的發(fā)展與進步。

四、課間操：《親親我》《QQ智慧星》《小班站立姿態(tài)操》

五、親子游戲：《揪尾巴》《一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》

1、《揪尾巴》游戲規(guī)則：家長把幼兒背到身上，彩帶做"尾巴"，把彩帶放在腰間，家長躲閃，保護自己"尾巴"的同時，去揪別人的"尾巴"，最后揪到別人"尾巴"，自己"尾巴"還在的獲勝。

2、《揪尾巴》游戲準備：寬闊的場地、兩個顏色的彩帶。

3、《一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》游戲規(guī)則：把家長分為兩隊，分別是紅隊和黃隊，首先在場地的中央，家長把幼兒抱起來，原地旋轉(zhuǎn)五圈，轉(zhuǎn)完之后，孩子在原地等候，家長去A點拿沙包，把沙包給孩子，孩子把沙包送到B點，任務(wù)完成。兩隊同時進行，用時間最短的獲勝。

4、《一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》游戲準備：寬闊的場地、沙包、筐子。

六、吃晚點，家長填寫反饋表。

七、請家長留下寶貴意見。

八、帶孩子離園。

幼兒園小班教案 篇6

運動目標:

1、了解大球的功用，并能運用多種方法來玩球。

2、初步嘗試合作玩球。

活動準備:

1、按摩球、響鈴球、大滾球、羊角球。

2、裝扮臺風(fēng)的面具，一教師扮演臺風(fēng)。

5、各種輔助材料:繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布、網(wǎng)架、爬網(wǎng)、軟墊、泡沫墊、紙板

幼兒跟著音樂做《歡樂蹦蹦跳》的律動，活動身體的各個部位。

2、討論響鈴球和按摩球的外形特征和功能。

1、幼兒自由選擇一個球，用各種不同的`方法玩(幼兒在玩的過程中，教師四周巡視，并進行適時指導(dǎo))

2、展示交流:

(1)介紹幼兒獨立玩球的方法。

四、提供輔助材料，幼兒再次玩大球。

1、教師提供各種輔助材料(繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布等)幼兒自由選擇輔助材料，再次嘗試玩大球。

3、師生共同評價幼兒創(chuàng)新玩法。

1、教師介紹《歡樂寶寶逛果園》的游戲玩法與要求。

場地中間設(shè)置果園場景，四周設(shè)置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂寶寶，推著球車到果園摘水果，在摘水果過程中，如果聽到“臺風(fēng)”來了的信號時，歡樂寶寶要立即躲避，等臺風(fēng)過后繼續(xù)摘水果，將摘下的水果一一對應(yīng)送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。

2、要點:

1)每次摘水果時，摘一個水果。

2)聽到“臺風(fēng)來了”的信號時，要立即在原地進行躲避。

推著球車，跟著老師繞場兩周離開。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標

1.引導(dǎo)幼兒認識大小、里外、上下的概念。

2.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)、分析的能力。

活動準備

1.課件-動畫片：大象有個長鼻子

2.課件-數(shù)學(xué)： [1-8]觀察力（大?。n件：[1-47]上下

課件：[1-49]里面和外面

活動過程

一、導(dǎo)入

1.播放動畫片：大象有個長鼻子

觀看動畫片，激發(fā)幼兒的興趣

2.動畫片里有誰呀？

(讓幼兒互說動畫情節(jié))

二、展開

1.比較大小

（1）為什么叫大象呢？

引導(dǎo)幼兒知道，大象的身體比一般動物的身體都大，我們就習(xí)慣叫大象。

（2）想一想，什么動物比較小呢？

引導(dǎo)幼兒想出小型的動物。

（3）課件[1-8]觀察力（大小）

看一看這幾只蜻蜓一樣大嗎？誰大，誰?。?/p>

讓幼兒通過比較發(fā)現(xiàn)：上面的蜻蜓大，下面的蜻蜓小。

2.比較上下

課件[1-47]上下

（1）看看圖片上有什么？

幼兒觀察，說出圖片上的物品。

（2）桌子的上面有什么？（小熊，鐘表）

（3）桌子的下面有什么？（小汽車，照相機）

讓幼兒知道相對于參照物桌子，了解上下。

3.比較里面外面

課件：[1-49]里面和外面

（1）讓幼兒仔細觀察圖片上有什么？

（有奶牛，有圍欄）

（2）數(shù)一數(shù)，有幾只奶牛？奶牛分別在什么地方？

（有5只奶牛，有的在圍欄里面，有的在圍欄外面）

（3）圍欄里面有幾只？圍欄外面有幾只？

讓幼兒通過圍欄了解怎樣知道里面、外面。

4.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小，上下，里外。

提出問題，幼兒分析回答

老師根據(jù)教室內(nèi)幼兒熟悉的環(huán)境，讓幼兒找出上下，大小，里外的物品。

如（1）東東你把小球放在我的桌子上面

（2）玲玲你把大球放在玩具櫥的下邊。

等等

三、結(jié)束

讓幼兒整理玩具，按照大小不同放在大小不同的筐子里，大型玩具放在廚子下面，小型玩具放在廚子上面。

幼兒園小班教案 篇8

活動解讀

幼兒對下雪充滿著幻想和期待。《下雪啦》這首歌曲抓住了幼兒的興趣點，又很好地與主題活動相結(jié)合，有利于激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。

學(xué)習(xí)本活動音樂時，教師可以進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使活動室充滿冬日的氣息，與教學(xué)活動相輔相成，在情境化的教學(xué)中，讓幼兒欣賞并感受雪花的美，讓幼兒通過環(huán)境的影響，更好地理解歌曲內(nèi)容，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。

活動目標

感受歌曲輕快柔美的.風(fēng)格。

感受下雪天的美麗景象。

嘗試演唱歌曲。

活動準備

經(jīng)驗準備：有在雪地玩耍的經(jīng)驗。

材料準備：《操作單頁》第25-26頁，貼紙，交互智能平板。

常規(guī)準備：將幼兒的座位排成半圓形，教師在歡快活潑的音樂中帶領(lǐng)幼兒進入活動室。

活動過程

情景熱身，動畫導(dǎo)入。

動畫導(dǎo)入，引出活動主題。

引導(dǎo)幼兒進一步了解雪花，畫一畫雪花的形狀。

感知體驗，整體欣賞。

引導(dǎo)幼兒觀看交互智能平板“哆來咪-唱一唱”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏，熟悉歌詞。

引導(dǎo)幼兒伴隨音樂完成《操作單頁》第25頁的貼紙游戲。

循序漸進，學(xué)唱歌曲。

教師伴奏，引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)唱歌曲。

分組表演，鞏固提升。

引導(dǎo)幼兒完成《操作單頁》第26頁的拓展游戲。

引導(dǎo)幼兒觀察交互智能平板“表演秀”環(huán)節(jié)，熟悉律動動作。

引導(dǎo)幼兒跟隨音樂，一邊哼唱一邊表演動作。

引導(dǎo)幼兒分組進行表演。

總結(jié)活動，相互道別。

引導(dǎo)幼兒以歌唱的形式結(jié)束活動。

活動建議

創(chuàng)設(shè)活動室環(huán)境，營造冬天的氛圍。

鼓勵幼兒回家給家長表演。

幼兒園小班教案 篇9

一、說教材

眾所周知，生果是幼兒常常觸摸的一種食物。在秋天這個豐盈的時節(jié)里，生果隨處可見，它們品種繁復(fù)，簡直每個孩子都能說出幾種來。如：常見的蘋果、橙、葡萄、梨等。盡管他們知道的不少，但對生果的色彩認知還不是許多。因而有必要使幼兒對生果色彩有正確的知道，加深對生果的喜愛，經(jīng)過生果色彩的不同，表皮的潤滑度不同，讓幼兒感觸生果外衣的色彩之美。又如《大綱》中所說"既契合幼兒的實際需求又有利于幼兒的久遠開展；靠近幼兒的日子，挑選感愛好的事物或問題，有助于拓寬幼兒的經(jīng)歷和視界。"因而本次活動來源于幼兒日子又能服務(wù)于幼兒的日子。

二：說方針

活動方針是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)游的效果。因而，依據(jù)《大綱》中小班科學(xué)范疇的方針以及實踐情況，將本次的活動方針定坐落：

1：知道幾種常見生果的色彩。

2：經(jīng)過觸摸生果，進一步體會生果表皮的潤滑與粗糙。

3：體會游戲的高興。

三：說重難點

本活動要點：感觸生果表皮的潤滑與粗糙。

難點是：會分辯生果，嫻熟說出生果稱號及色彩，感觸生果的粗糙與潤滑，并能與人進行簡略的溝通。

經(jīng)過出示"奇特的口袋"—知道生果——觸摸游戲—給小動物送生果4個環(huán)節(jié)有機聯(lián)絡(luò)，彼此浸透，引導(dǎo)幼兒自動活動，擴展幼兒的常識經(jīng)歷和培育幼兒自主學(xué)習(xí)的才干。

說活動預(yù)備：

生果食物蘋果，梨子，橙子等，小動物，盤子

四、說教法：

新《大綱》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有時機參加探求活動，進行測驗，感觸參加的趣味，并能鼓舞幼兒斗膽提出宣布自己的定見。因而，本次在活動中咱們主要是經(jīng)過幼兒著手觸摸、比較等活動，在游戲：摸摸生果，調(diào)查生果表皮等幼兒自主參加的進程中打破重難點。

為完結(jié)本次活動方針，選用了以下幾種辦法：情境教育法，溝通評論法，測驗操作法。

1：情境教育法：

在教育進程中，教師有目的地創(chuàng)設(shè)了游戲"猜猜是什么"，以奇特的口袋形象呈現(xiàn)，引起幼兒的留意。并結(jié)合幼兒已有的經(jīng)歷，引發(fā)幼兒融到猜出生果稱號的情境中，并經(jīng)過給小動物們送生果，激起幼兒的探求，活躍考慮，動腦，以到達特性與本質(zhì)的一起開展。

2：溝通評論法：

在活動中，教師供給各種生果的什物，經(jīng)過調(diào)查，觸摸，比較，讓幼兒斗膽的說出自己摸到的生果表皮的感觸，為幼兒供給了寬松的溝通氣氛。

3。：測驗操作法：

在第三次活動中，咱們鼓舞幼兒給小動物們送生果，引導(dǎo)幼兒按的生果的潤滑與粗糙來分。進一步穩(wěn)固幼兒對生果表皮的粗糙與潤滑的知道，體現(xiàn)了"以幼兒開展為本"的理念

五：說教育流程：

一：引題，激起幼兒愛好：

1、師：小朋友，今日教師給你們帶來了一個奇特的口袋，這個口袋里邊藏著許多的寶物，你們來摸摸，看看會是什么東西？（教師出示奧秘口袋，幼兒體現(xiàn)得很感愛好，對活動的繼續(xù)進行起了必定的推進效果）

2、師：今日教師還請到了幾位小動物也來到了咱們課堂上，他們也很想吃生果，咱們現(xiàn)在把這些生果分給這些小動物們好嗎？（好）

"XX，你想把生果分給那位小動物？你拿的是什么生果？這生果是什么色彩的"？（同上出示蘋果、梨子）

二：觸摸生果表皮，進一步感知生果表皮的不同手感：

1、師：方才小動物們都分到了美味可口的生果，十分的高興?，F(xiàn)在教師也為每位小朋友預(yù)備了一份生果放在你們的凳子下面，小朋友去（看看你的生果是什么色彩的？幼兒單個答復(fù)）。摸摸看，你摸到的生果有什么感覺？也能夠摸摸周圍小朋友的生果進行比較一下，看看你們兩個人摸起來的感覺是否相同？（讓幼兒經(jīng)過摸一摸，說一說，對不同生果進行比較，剖析，而且經(jīng)過言語的描繪，加深對生果表皮特征的知道，為下一步活動做襯托。）

三：給小動物送生果：

方才咱們的小動物小兔，小貓，小鴨都分到了美味可口的生果，只要小熊和小狗沒有分到，他們覺得不公平，那么你們樂意把你們手中的生果分給他們兩位小動物吃嗎？

樂意

可是這兩位小動物比較挑食，小熊說他比較喜愛吃粗糙的生果，那就請手里拿粗糙的生果的小朋友把生果送給小熊吃，小狗說它喜愛吃比較潤滑的生果，那請拿潤滑生果的小朋友把生果送給小狗吃好嗎？

記住，別放錯了哦！否則小動物是不吃你送的生果哦 ?。ǖ谌h(huán)節(jié)主要是活動的要點是使幼兒進一步穩(wěn)固認知生果表皮的潤滑與粗糙，并體會游戲帶來的高興）

說活動延伸：

教師和幼兒一同共享生果。

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幼兒園課程教案模板9篇

一名合格的人民教師應(yīng)該維持好教學(xué)秩序。作為一位優(yōu)秀的人民教師，是很有必要精心設(shè)計一份教案的，教案要分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能采取的各種學(xué)習(xí)策略。教案該怎么寫呢？我們經(jīng)過整理，為你編輯了幼兒園課程教案，僅供參考，希望能為你提供參考！

幼兒園課程教案(篇1)

【活動目標】

1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。

2、能運用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點。

【活動準備】

1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、會做律動《吃西瓜》。

3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。

【活動過程】

一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境

引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。

二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點

提問：

1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?

最后一次摔倒八戒是怎么說的?

5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。

你喜歡故事中的誰?為什么?

教師小結(jié)：孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。

八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非常可愛。

四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進行夸張幽默的表演。

活動延伸：以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

幼兒園課程教案(篇2)

一.設(shè)計意圖

語言是人類交往認識世界的重要工具，學(xué)前時期是一個人發(fā)展的重要階段，也是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，對兒童的發(fā)展具有重大的影響。針對有些幼兒出現(xiàn)說話含糊不清，口吃的問題，特采用繞口令的教學(xué)形式，糾正幼兒語言方面出現(xiàn)的個別問題。

一.活動目標

1.促進幼兒語言以及思維發(fā)展

2.鍛煉幼兒的口才，增強幼兒的記憶力。

3.訓(xùn)練幼兒氣息的穩(wěn)定，提高幼兒的肺活量。

二.活動準備

1.經(jīng)驗準備

提前查閱相關(guān)資料、做好備課。

2.物質(zhì)準備

上課所需音樂、獎勵所需小獎品等。

三.活動過程

1.課前準備：口部操放松。

2.開始部分：通過故事的形式導(dǎo)入繞口令《數(shù)棗歌》，吸引幼兒的注意。

3.中間部分：分句學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，教師采用引導(dǎo)方式試著讓幼兒自己進行朗誦，并對表現(xiàn)好的幼兒進行獎勵。

4.結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒完整說出《數(shù)棗歌》的內(nèi)容，并要求幼兒“數(shù)棗”的時候盡量一口氣數(shù)完。

四.活動延伸

回到家后本節(jié)課所學(xué)習(xí)的繞口令表演給自己的爸爸媽媽，并和爸爸媽媽找一找其他的繞口令，下次上課帶到班上和老師同學(xué)們一起分享。

反思：

?數(shù)棗歌》作為基礎(chǔ)繞口令，有利于加強幼兒氣息的穩(wěn)定以及提高幼兒肺活量 ，通過本次課，幼兒不僅能夠?qū)W到繞口令，還能在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。不足之處是幼兒在嘗試說繞口令時總是轉(zhuǎn)不過彎來，因為剛開始我只是口頭上簡單地解釋和引導(dǎo)了一下，并且?guī)庸?jié)奏有點快，似乎有點高估了幼兒的抽象能力，之后我利用故事和繞口令結(jié)合，慢慢一步一步，幼兒的接收能力慢慢在提高。由此我清晰的知道：教授內(nèi)容不能操之過急，要符合幼兒的年齡特征。

幼兒園課程教案(篇3)

一、說教材：

《小雪花》選自大班上學(xué)期第八個主題《冬天的故事》中，是一首散文詩，詩歌充滿了兒童情趣，其中的擬人化語言，生動形象地幫助幼兒很好的理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境，并通過欣賞詩歌，仿編詩歌，可以進一步提高幼兒的語言表達能力和思維能力。

二、說活動目標

我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點，確定了以下活動目標：

1、理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯。

2、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣。

3、根據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

活動重難點：

根據(jù)活動目標，我把本次活動的重點預(yù)設(shè)為：理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)對雪的喜愛，感受作品的優(yōu)美意境。

把大膽進行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒想象力、思維能力作為活動的難點。

幼兒園課程教案(篇4)

活動目標：

1、能跟著音樂較合拍的做動作。

2、能聽、看信號，在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場地。

3、能在音樂游戲中遵守規(guī)則，體驗游戲帶來的快樂。

活動準備：

1、在場地上畫紅、黃、藍或綠大圈。

2、準備紅、黃、藍或綠的圖標。

3、音樂伴奏。

活動過程：

一、初步熟悉音樂，感受律動。

師：今天我要請小朋友一起和老師來做個游戲，做游戲前先請你們聽一段音樂。

幼兒在歡快的音樂聲中感受律動。

二、聽音樂學(xué)習(xí)律動，合拍做動作。

1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂合拍地拍手。

師：“我們一起來隨著音樂有節(jié)奏地拍拍手好嗎?看看誰拍的最棒!”

2、教師隨著音樂合拍拍手并加上小碎步動作(反復(fù)多做幾次)。

師：“小朋友拍的都很不錯，下面請小朋友看看老師又加入了什么動作?”

3、教師聽音樂做小碎步再分別做拍手、跺腳動作。

師：“請你們再來看看老師有加入了什么動作啊?”

“恩!這個動作就叫踏腳，請小朋友一起跟來音樂來做做吧!”

4、老師完整做律動(重點練習(xí)在最后一句在頭上拍兩下手).

師：“小朋友請注意，在音樂最后結(jié)束時要在你們頭上輕輕地拍兩下哦!”

5、幼兒跟隨音樂做踏腳動作。

6、幼兒跟著老師把小碎步、拍手、跺腳動作隨著音樂完整的來表現(xiàn)出來。

三、開展音樂游戲，體驗快樂。

1、游戲規(guī)則的介紹：

師：“下面我請小朋友來和老師一起做游戲好嗎?”

“請小朋友看看老師在地上畫了哪幾種顏色的大圈啊?”

(教師自己隨音樂做動作，到樂曲結(jié)束時說“紅顏色”自己跑至紅圈內(nèi))

2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著幼兒做游戲(第一遍還是用紅圈帶領(lǐng)幼兒來做)

師：“下面老師來數(shù)數(shù)(搖鈴)，比比誰的`速度最快?！?/p>

3、游戲重新開始，教師變換指令(藍、黃、綠等場地)

師：“現(xiàn)在老師要來變換指令了，游戲重開始，準備好了嗎?”

4、幼兒跟著音樂做游戲。

5、幼兒聽指令做游戲。

四、游戲結(jié)束。

幼兒園課程教案(篇5)

《迪士尼閱讀真奇妙》閱讀教案

第一級 我們的感覺

閱讀前我們聊一聊：

你有沒有過害怕的感覺?你會害怕些什么東西?我們來看看膽子小的小豬害怕些什么，怎樣才能幫助它?除了害怕之外，我們還會用許多感覺，比如開心、比如生氣，比如餓了!你想知道小熊維尼開心或難過時的樣子嗎?想知道他的朋友們高興起來的神情嗎?

這是一本關(guān)于感受和表達的書!

閱讀時我們談一談：

語言：這個讀本的語言集中了常見的表達感覺的詞匯，家長可以引導(dǎo)孩子正確理解詞語意思的基礎(chǔ)上，在生活中運用這些詞語準確表達自己的感覺。如在《小豬害怕了》故事中學(xué)習(xí)的句式，可以用來表達孩子心中害怕的事物。還可以在《我們高興》中，鼓勵孩子學(xué)習(xí)書中的表達方法，描述自己在高興時的行為。

故事：本書的三個故事，看似簡單，卻都隱藏著豐富的線索。在閱讀過程中，家長可以引導(dǎo)孩子觀察圖畫，將情節(jié)補充完整。如《小豬害怕了》中，針對每一頁小豬害怕的事物，和孩子討論，小豬為什么害怕?并從畫面的前后聯(lián)系中引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)，小豬是在夜晚回家的路上，遇到了讓他害怕的事物。當(dāng)他到家之后，仍然害怕得不敢睡覺，這時，小熊出現(xiàn)了，小豬再也不害怕了!最后還可以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)，原來整個情節(jié)線索在扉頁中就有暗示了!《維尼的感覺》和《我們高興》也隱藏著情節(jié)線索，每一頁圖畫都是情節(jié)發(fā)展的一部分，家長可以引導(dǎo)孩子仔細觀察畫面細節(jié)，進而講述完整的故事。

心智：感覺是孩子日常生活中最常見的存在，但也是比較抽象的概念。因此在討論感覺之前，家長問一問孩子，今天的心情如何?開心還是不開心。再讓孩子說一說自己有過的不同的感覺，比如害怕、高興、難過、冷、餓等等，幫助孩子理解感覺的含義，并明白人的感覺的豐富性。然后再進一步討論，當(dāng)這些感覺出現(xiàn)時，會表現(xiàn)出什么樣的反應(yīng)?家長可以聯(lián)系孩子日常生活中的某些習(xí)慣和孩子一起分析，如愛發(fā)脾氣、膽子小等等，對于這些負面感覺，怎樣才能克服?

幼兒園課程教案(篇6)

一、幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容選擇的范圍

在人類知識范疇中，由于知識組織和分類的需要及知識自身的特性，形成了一定的學(xué)科或領(lǐng)域。人類所創(chuàng)造和積累的這些學(xué)科或領(lǐng)域知識，對于人類生活來說全都具有某種意義與價值，因此，或多或少地具有掌握的價值。但其范圍極大，兒童的身心發(fā)展水平、學(xué)校教育的時限都決定了這些知識不可能都進入課程之中。因此，教給兒童的知識必須是在廣泛的知識中加以選擇的。同一學(xué)科或領(lǐng)域的課程可在不同的年齡段教育中開設(shè)，但不同的年齡段課程的內(nèi)容是有差別的。幼兒教育階段課程內(nèi)容的選擇應(yīng)不同于小學(xué)及其它年齡段課程內(nèi)容的選擇。這種不同主要在于幼兒園課程內(nèi)容應(yīng)是具有啟蒙性的、最基礎(chǔ)的、最具體的及可直觀化的。

幼兒園社會領(lǐng)域課程的內(nèi)容主要涉及以下方面的知識：

1.社會學(xué)的知識：如社會機構(gòu)、社會角色、人際關(guān)系，社區(qū)、社會變遷，民族、社會制度等。

2.倫理學(xué)的知識：如基本的倫理關(guān)系，社會倫理道德、規(guī)范等。

3.地理學(xué)的知識：如行政區(qū)劃、國家、世界等。

4.經(jīng)濟學(xué)的知識：如商品、貨幣，價格、買賣，勞動與利益等。

5.文化學(xué)的知識：如風(fēng)俗習(xí)慣、民間文化、藝術(shù)樣式等。

6.心理學(xué)的知識：如對自我的認識、對他人的認識、各種態(tài)度及情感、人的行為等。

7.歷史學(xué)的知識：如人類生活的演進，民族、國家的發(fā)展，社區(qū)的發(fā)展等。

除了以上幾個學(xué)科的知識外，幼兒園社會領(lǐng)域課程還涉及不少其它學(xué)科的知識，在此不一一羅列。這些學(xué)科的知識是以一種變化了的方式進入幼兒園社會領(lǐng)域課程中的。所謂變化了的方式，是指這些學(xué)科中最粗淺、最基本的知識是幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容選擇的重點，并且這些知識是以一種綜合的、與現(xiàn)實生活經(jīng)驗相結(jié)合的方式出現(xiàn)在社會領(lǐng)域課程之中的，它們的學(xué)術(shù)性、學(xué)科性及理論性已基本隱去，形成一種科學(xué)性和啟蒙性相結(jié)合的體系。正是從這個意義上說，幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容選擇的基本范圍除了相關(guān)的學(xué)科外，還有廣泛的社會生活。社會生活的方方面面都以一定的方式與幼兒發(fā)生相互作用，它們對幼兒情感社會性具有很大的影響，因此，社會生活當(dāng)然地成了社會教育內(nèi)容的重要源泉。

二、幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容選擇的依據(jù)

如何選擇幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容？幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容的選擇應(yīng)考慮哪些問題？這就涉及幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容選擇的依據(jù)。選擇幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容除了前述知識體系（文化）上的考慮外，主要依據(jù)有：

幼兒園課程教案(篇7)

【活動目標】

1、探索紙棒的多種玩法，提高身體的平衡協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的靈敏性。

2、體驗用廢舊材料自制紙棒進行游戲的樂趣。

【活動準備】

廢舊材料自制的紙棒若干 布置場景水簾洞 紙棒的多種玩法課件 廢舊直線 錄音機和樂曲磁帶兩盤。

【活動過程】

1、教師扮演孫悟空，帶領(lǐng)幼兒走出水簾洞，在音樂伴奏下準備活動。

孩兒們，今天的 天氣真好啊，讓我們一起來運動運動吧！

2、引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法。

（1） 出示“金箍棒”,讓幼兒回憶金箍棒的作用,激發(fā)幼兒探索金箍棒玩法的欲望.

這個紙做的金箍棒不光能打妖怪,還有許多玩法呢,請開動你們的小腦筋,想一想,比一比,看誰玩的花樣多.

(2)幼兒分散自由玩紙棒，教師觀察指導(dǎo)。

目的是讓幼兒探索出紙棒的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

3、深入探索紙棒的多種玩法，引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)，嘗試合作玩金箍棒。探索與他人合作的玩法，培養(yǎng)幼兒的 合作意識。

4、游戲：釣小魚

目的是提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。

玩法：

教師扮釣魚人，紙棒做釣魚桿，小朋友扮小魚，在用紙棒圍成的池塘內(nèi)自由散開，被釣魚人釣住的“小魚”離開池塘。

5、看課件：目的是讓幼兒進一步了解紙棒的多種玩法。

6、游戲《搬運妖怪》

玩法：

將場地一側(cè)的紙箱當(dāng)成孫悟空打死的妖怪，請幼兒持紙棒跑到場地一側(cè)，然后兩人合作用紙棒將妖怪運回水簾洞。

規(guī)則：

（1）“妖怪”在途中不能落地。如果“妖怪”落地，將其重新放回紙棒。

（2）“妖怪”運回水簾洞里，要擺放整齊。

7、放松活動：抬花轎。

幼兒園課程教案(篇8)

幼兒園中班鄉(xiāng)土特色課程：小小護林員

重慶市江津區(qū)白沙幼兒園周丹、鄧均

設(shè)計意圖:

《綱要》明確指出：“城鄉(xiāng)各類幼兒園應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜的實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。”鄉(xiāng)土課程作為一種新型的教育課程已逐步滲透到教育教學(xué)中，給傳統(tǒng)的教育模式以極大的沖擊，為現(xiàn)代教育教學(xué)注入了“新鮮血液”和活力。我園地處農(nóng)村，有著豐富的自然和社會資源，充分開發(fā)和利用它們，使它們成為實現(xiàn)高質(zhì)量幼兒教育所需要的條件，這也是實施《綱要》的實踐策略。結(jié)合我園“讓孩子像‘野花’一樣自然綻放”的辦園理念。我園在走廊和各個區(qū)角中投放了許多充滿鄉(xiāng)土氣息的游戲活動材料，如：稻草、竹節(jié)、布袋等做成的各種體育器械材料。在引導(dǎo)幼兒使用這些材料的活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對稻草玩具很感興趣，顯然激起了孩子的好奇心和求知欲。稻草是農(nóng)村常見的自然材料，為了順應(yīng)幼兒的興趣和需要，我們設(shè)計了中班健康活動《小小護林員》，旨在充分利挖掘本土教育資源，發(fā)展幼兒鉆、爬、跳、平衡等動作技能，讓幼兒體驗玩稻草玩具帶來的鄉(xiāng)土情趣。

活動目標：

1、體驗玩稻草玩具帶來的鄉(xiāng)土情趣。

2、通過玩稻草繩，發(fā)展幼兒鉆、爬、跳、平衡等動作技能。

3、通過游戲，對幼兒進行保護環(huán)境的教育。

活動準備：

草繩若干、mp3《加油，小寶貝》、鋼琴曲《春野》、伐木聲

活動過程：

一、熱身活動

教師創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)：孩子們，最近森林里的大樹被光頭強砍伐了很多，我們是小小護林員，要保護大森林，就必須先鍛煉身體、練好本領(lǐng)，才能打跑光頭強。

熱身運動：韻律操。

二、基本活動

1、師：隊員們，這就是我們練習(xí)本領(lǐng)的工具(出示草繩圈)

A、平衡練習(xí)：幼兒將草繩圈放在頭上練習(xí)平衡。（提醒幼兒注意保持身體的平衡，不要讓繩圈掉下來）

幼兒園課程教案(篇9)

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的啟動，作為基礎(chǔ)教育之基礎(chǔ)的幼兒教育也將發(fā)生深刻的變革。歷史性的轉(zhuǎn)變對教師的觀念和行為提出了新的要求，教師應(yīng)成為課程開發(fā)的全程參與者和研究者，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者，利用各種教育資源為課程建設(shè)爭取各方面的力量。

《綱要》對幼兒教師角色的定位是教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者，這是對教師的要求，對教師的期望。但這只是從師幼關(guān)系的角度來講的，實際上在課程建設(shè)中教師不僅與幼兒互動，還有其他教師、教育管理者、家長的互動，參與課程開發(fā)的每一個環(huán)節(jié)。因此，討論教師在幼兒園課程改革中的角色轉(zhuǎn)變必須在幼兒園課程建設(shè)這個大環(huán)境中，而不應(yīng)該局限于課堂與教室，這樣才能對幼兒教師角色有一個較為全面的認識。下面試從教師與課程關(guān)系、教師與幼兒的關(guān)系、教師與其他教育者的關(guān)系及教師自身這四個角度分析幼兒教師在課程改革中應(yīng)實現(xiàn)的角色轉(zhuǎn)變。

（一）在走課程綜合化的道路上看教師角色轉(zhuǎn)變。

3000年前的一位哲學(xué)家說過：人腦不是一個要被填滿的容器，而是一個要被點燃的火把！如今新一輪的課程改革正以一種全新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，去激發(fā)學(xué)生的潛能，點燃學(xué)生的智慧火把！

（二）在以兒童為中心的教學(xué)理論中看教師角色的轉(zhuǎn)變。

傳統(tǒng)意義的師生關(guān)系可以用傳道、授業(yè)、解惑來形容，教師被視為知識的權(quán)威，是知識傳授者，幼兒在學(xué)習(xí)過程中的主體地位和需要是不受重視的。

隨著新一輪課程改革的實質(zhì)性啟動和漸趨深化，勢必會引發(fā)一場作為具體實踐者的教師與最大受益者的幼兒之間權(quán)利再分配的革命。教師應(yīng)不斷調(diào)整和改變自己舊有的觀念和行為走出封閉、狹隘和壟斷的師道尊嚴的陰影，在新課程環(huán)境下，重新塑造自己并界定角色職能。新課程關(guān)注幼兒的生活世界、心理世界和個性發(fā)展，落實了幼兒的主體地位，使幼兒真正成為生活和學(xué)習(xí)的主人，這就要求教師學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，這就要求教師不能再成為知識的傳授者，而應(yīng)該作為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者和引導(dǎo)者。

（三）從教師與其他教育者的關(guān)系看教師角色的轉(zhuǎn)變。

《綱要》在第一部分總則中明確指出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在新課改革中，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，把家長視為幼兒園課程建設(shè)的參與者，尊重家長在課程建設(shè)中應(yīng)有的主體地位，在課程建設(shè)中的重要作用，讓家長真正參與到幼兒園課程建設(shè)中來，積極爭取家庭、社區(qū)的共同促進幼兒園課程的發(fā)展，推進課程改革的進程。

（四）從教師自身的角度看教師角色的轉(zhuǎn)變。

課程執(zhí)行者是傳統(tǒng)教育觀念對教師的角色定位。在園本課程開發(fā)時，教師作為開發(fā)主體中的核心人物，作為課程建設(shè)共同體中的一員，教師有責(zé)任研究自己的教育方法，對自己的行動進行反思，只有這樣，教師才能積極應(yīng)對教育新思想，課程新理念、新方法。

新課程綜合、統(tǒng)整的發(fā)展趨勢對幼兒教師的知識儲備提出了挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該更廣泛地學(xué)習(xí)各種知識，提高自己的綜合教育能力，應(yīng)該認真學(xué)習(xí)課程改革的先進理念，走進新課程。

幼兒教師在課程改革中的角色轉(zhuǎn)變是一個長期而艱巨的過程，這是因為傳統(tǒng)的教育觀念在教師思想中還占據(jù)著主要的地位，觀念更新的過程是新舊教育理念不斷斗爭和轉(zhuǎn)化的過程，教師思想上的矛盾可能使教師處于兩難的境地。從觀念到行為的轉(zhuǎn)變則又需要一段很長的時間，因此觀念的更新是幼兒教師角色轉(zhuǎn)變的前提和基礎(chǔ)，這有賴于教師的不斷學(xué)習(xí)與思考。教育管理者、其他教師、幼兒及其家長、社區(qū)等都是幼兒教師學(xué)習(xí)的資源。一方面，教師自我學(xué)習(xí)、自我成長；另一方面，外界也應(yīng)該為教師學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)的環(huán)境與機會，如幼兒園應(yīng)該多給教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，課程專家應(yīng)該與幼兒園教師密切合作，為教師提供理論上的指導(dǎo)等等。所以，作為角色轉(zhuǎn)變的內(nèi)部主體的教師應(yīng)在自身基礎(chǔ)爭取與外部因素的積極互動，從而推進角色轉(zhuǎn)變的進程。

[精品]幼兒園小班教案模板

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“[精品]幼兒園小班教案模板”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一、活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒觀察、認識鞋子，初步了解鞋子的特點及用途。

2、鼓勵幼兒運用語言方式表達自己對鞋子的認識。

3、教會幼兒正確穿鞋的方法，培養(yǎng)自我服務(wù)和幫忙別人的意識。

二、活動準備：

1、事先排練好情境表演。

2、拖鞋、皮鞋、運動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。

3、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙。

4、《大鞋和小鞋》音樂。

三、活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

1、找找小糊涂。

師：這天，小糊涂說好要請我們小朋友去他家玩的，人到哪去了？

（一大班幼兒跑出來，不留意摔了一跤，起來后邊跑邊說：我就是走不快?。?/p>

2、師：為什么會走不快？

小糊涂：我穿了拖鞋。

師：你怎樣穿拖鞋啊？

小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。

師：我們一齊去他家里找找適宜他的鞋子吧。

（二）認識鞋子，了解其特點及用途。

（幼兒全體脫鞋進入活動室）

1、出示鞋柜。

師：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運動鞋、拖鞋）

師：想想哪雙鞋子適合出門穿？為什么？

2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）

天氣熱時適合穿嗎？為什么？（不透氣）

在家里，我們穿什么鞋子？（拖鞋）

為什么只能在家里穿？（容易臟，底比較軟）

3、師選出皮鞋和運動鞋

小糊涂出去運動，穿什么好？（運動鞋）

（三）、學(xué)習(xí)穿鞋子。

1、師：小糊涂不會穿，怎樣辦？我們來教教他吧。

2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。

3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。

4、出示擬人化鞋樣（高興與難過）

師：兩雙鞋子有什么不一樣？（一雙高興，一雙不高興）

師：為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興？

（一雙穿對了，小鞋高興；一雙穿反了，小鞋不高興）

師：那小糊涂的鞋子穿的對嗎？小鞋高興嗎？

怎樣做小鞋才會高興？（把小鞋換過來）

5、我們也穿上鞋子和小糊涂一齊去外面玩去吧！

（幼兒穿鞋，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確）

（四）延伸活動：

和小糊涂一齊游戲。（播放音樂《大鞋和小鞋》）

附兒歌：

穿鞋歌

小腳伸進去，用里往上拔；

鞋子穿穿好，走路不摔跤。

幼兒園小班音樂教案模板

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？有請駐留一會，閱讀小編為你整理的幼兒園小班音樂教案模板，供你參考和使用，請收藏和分享。

幼兒園小班音樂教案 (篇1)

設(shè)計思路：

在認識了Mi 、Sol、 La三個音寶寶之后，小朋友對聽音及學(xué)習(xí)這方面的音樂知識越來越感興趣，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時間和精力，但是，他們的時間和精力并沒有白花，因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣。

同時也找到了許多價值。在認識Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認識Do寶寶，所以過程中的有些形式與認識Do的時候有點相似，為了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高，所以在認識Re的過程中，我還設(shè)計了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個音的不同音高位置，讓他們在今后的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。

活動目標：

1）在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認識音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。

2）復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”，引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。

3）感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

活動重難點：

認識Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高。

活動準備：

八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；

活動過程：

（一）練聲“小雞在哪里”

幼兒隨著故事情節(jié)的變化，從C調(diào)—F調(diào)練聲。

（二）認識Re音

1、聽Re的'音高

教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友，你們好，我的名字叫Re、Re、Re”。

2、辨別音高

1）教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。（練習(xí)3次后，與個別幼兒打招呼）

2）出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高。

今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高，你們來當(dāng)裁判，好嗎？

A）Re和La比，幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進行比較。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）

B）Re和Sol比。（方法同上）

C）Re和Mi比。（方法同上）

D）Re和Do比，老師：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣，仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高？

E）老師敲由這四個音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導(dǎo)幼兒唱準音）

3、幼兒進一步感知音高

1）老師出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？他們誰住的最高，誰住的最低？

2）Re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢？

3）幼兒隨著老師在黑板上點的音高，用好聽的聲音唱出來。

4）老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)Re寶寶。

（三）游戲《開汽車》

玩法：請2到3名幼兒扮演司機，用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時，司機開著自己的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作（打出一樣的節(jié)奏），到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。

規(guī)則：

1）乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機所做的動作相同。

2）司機一定要等一段音樂結(jié)束時才能站在乘客面前請他們的上車。

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

幼兒園小班音樂教案 (篇2)

一、教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。

二、教學(xué)重、難點：

幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能。

三、教學(xué)準備：

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

四、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”（幼兒回答）“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”（幼兒回答）“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？”（幼兒回答）“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？（幼兒回答）”

（以游戲形式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒積極動腦想辦法，調(diào)動幼兒參與的愿望。）

（二）、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上?！苯處熢俅问痉兑槐?。

(教師清楚細致的講解示范，為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用。教師可增加點難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。)

(三)、幼兒進行操作，教師個別指導(dǎo)。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

(幼兒積極動手操作，很快完成作品，個別幼兒在教師的幫助下完成。)

(四)、出示小鳥，送小鳥回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

(五)、結(jié)合情景向幼兒進行教育。

教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹愛護小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。

(幼兒積極參與送小鳥回家，體驗幫助別人的快樂，教師適時的引導(dǎo)，起到重要作用。)

課后反思

本節(jié)課，選自小班教材主題五《我的動物朋友》里面的一個活動。本活動有兩個目標：

1、教會幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能；

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。重點和難點是讓幼兒學(xué)會撕紙塊并用膠棒粘貼的技能。

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥，并教育幼兒愛護身邊的環(huán)境。

在這節(jié)課中，我采用游戲的方式，幼兒的參與性很高；制作樹葉的時候都非常認真，也都非常樂意的幫助大樹做樹葉，懂得愛護環(huán)境。在制作樹葉的時候，不該局限于讓幼兒撕紙塊，我應(yīng)該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法，（介紹一下它是什么形狀的，應(yīng)該怎樣去撕）然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉，最后粘貼在大樹上。幼兒在制作的時候，個別幼兒撕的特別慢，在以后的教學(xué)活動中我會加強幼兒動手的培養(yǎng)，多去鍛煉他們的動手能力。

幼兒園小班音樂教案 (篇3)

活動目標

1、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，讓幼兒初步學(xué)習(xí)對唱的演唱形式，并能大膽地進行模仿、表演。

2、發(fā)展幼兒的模仿能力、創(chuàng)造能力，能創(chuàng)造性地進行表演、游戲。

3、激發(fā)幼兒參與活動興趣，體驗對唱表演和合作游戲的快樂。

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動準備

頭飾、伴奏。

活動過程

一、導(dǎo)入活動 引出歌詞

1、進入活動室：教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂、邊做動作進活動室。

2、引出歌詞： 教師提問："剛才我們都作了些什么動作？"（教師引導(dǎo)幼兒做對答的游戲，看我點點頭，幼：大家點點頭，讓幼兒反復(fù)的練習(xí)說歌詞）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、念說歌詞：教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節(jié)奏的邊練習(xí)念歌詞邊做動作。

2、學(xué)唱歌曲：

（1）教師邊做動作、邊示范演唱歌曲：提問"歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的？"（讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲）

（2）引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)2-3 遍。

三、游戲

1、師幼互動：在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師說游戲規(guī)則（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對唱的方法，教師領(lǐng)唱幼兒對唱，每唱一遍將相同的動作變換著做，讓幼兒模仿）

2、幼幼互動：請一名幼兒領(lǐng)唱其他幼兒對唱（要求領(lǐng)唱幼兒聲音響亮）

3、創(chuàng)造性游戲：啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱（拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等）

4、請幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲

四、教師小結(jié)

表揚表現(xiàn)好的寶寶，并隨音樂學(xué)老師做動作出活動室。

幼兒園小班音樂教案 (篇4)

活動目標：

技能目標：熟悉歌曲，學(xué)習(xí)用愉快的情緒歌唱。

認知目標：學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作，理解歌曲的內(nèi)容，知道老師會像爸爸媽媽一樣愛他們，上幼兒園不哭也不鬧。

情感目標：初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的快樂。

活動準備：

1、巧虎圖片、動畫片《巧虎上幼兒園》

2、幼兒園全景圖，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。

活動重點：

激發(fā)幼兒的歌唱興趣和參與集體活動的興趣。

活動難點：

學(xué)習(xí)用愉快的情緒歌唱，隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。

活動過程：

1、圖片引入

師：“看！誰來了？他要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示巧虎圖片。）

有的幼兒根據(jù)以前看動畫片的經(jīng)驗可能認識巧虎：“巧虎”，如不認識，教師可介紹。

師：“今天巧虎要上幼兒園了，你們看，巧虎在干什么啊？”

2、觀看動畫片

師：“巧虎在幼兒園和小朋友都做了什么高興的事呢？”（播放動畫片，幼兒觀看。）

引導(dǎo)幼兒用固定的語句形式，以自己是巧虎，說說巧虎在幼兒園干什么，如：我在幼兒園和小朋友一起唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲等。（請幼兒模仿巧虎做各種唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲動作，并引導(dǎo)幼兒說出巧虎上幼兒園很高興）

3、出示幼兒園全景圖

師：“巧虎在幼兒園高興嗎？他喜歡上幼兒園嗎？那他的幼兒園漂亮嗎？我們的幼兒園呢？我們來看看是我們的幼兒園漂亮還是巧虎的幼兒園漂亮?！?/p>

引導(dǎo)幼兒觀看幼兒園全景圖，說說我們的幼兒里有什么，如：我們的幼兒里有大型玩具、秋千、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、攀巖等。（以幼兒愛玩的特點，引發(fā)幼兒愛上幼兒園的興趣。）

4、學(xué)習(xí)唱歌曲

師：“聽！巧虎高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師出示巧虎圖片，邊示范演唱歌曲《我上幼兒園》，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽到的歌曲說歌詞）

師：“那我們和巧虎一起來唱歌吧！”（教師放慢演唱，聽教師的演唱，讓幼兒更容易學(xué)唱；教師用鋼琴伴奏教幼兒一句一句學(xué)唱歌曲。）

師：“我們用好聽的聲音、快樂的情緒演唱好嗎？”（幼兒隨教師的琴聲演唱歌曲）

5、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作

師：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來，比如：一般爸爸都會開車，引導(dǎo)幼兒可以模仿開車動作，或者媽媽是醫(yī)生，引導(dǎo)幼兒可以模仿打針的動作等。其他歌詞也同樣的方法。）

師：“爸爸媽媽都要去上班，在幼兒園有什么事就找誰呀？在幼兒園老師就是你們的媽媽，會像爸爸媽媽愛你們一樣愛你們的，所以在幼兒園你們并不孤單，因為有老師媽媽在保護你們的?！保ㄏ變旱哪吧謶趾团c家人的分離焦慮。）

師：“我們一起上幼兒園吧！“（教師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來，比如：我們?nèi)ビ變簣@高興不高興呀？高興的時候就也不哭也不鬧，引導(dǎo)幼兒可以左右各擺手一次。）

教師綜合幼兒的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

師：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去??？那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢？”（教師鼓勵幼兒主動邀請好朋友，和好朋友一起演唱，并為好朋友喝彩，在學(xué)會結(jié)伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演。）

6、結(jié)束

師：“小朋友唱歌真好聽，跳舞真好看，回到家把今天學(xué)的歌曲、舞蹈給爸爸媽媽表演表演好嗎？爸爸媽媽一定會說我家寶貝真棒，會跳舞、唱歌了對嗎？現(xiàn)在我們到外面玩我們幼兒園的玩具，尋找幼兒園里的快樂去吧！”

活動延伸：

1、建構(gòu)區(qū)：搭建我的`幼兒園

2、娃娃家：與好朋友一起玩

幼兒園小班音樂教案 (篇5)

一、活動目標

1．在會唱歌曲《小小手》的基礎(chǔ)上，嘗試仿編歌曲中節(jié)奏語言部分。

2．在聽聽唱唱、敲敲動動中進一步感知其音高。

二、活動準備

1．將自己有關(guān)小手的本領(lǐng)用圖畫的形式紀錄。

2．會唱歌曲《小小手》。

三、活動流程

(一)說說小手的本領(lǐng)

T：小手有很多本領(lǐng)，我們把本領(lǐng)都畫下來了，給大家看看。(出示幼兒的作品，選擇其中的四張請幼兒分別用節(jié)奏語言介紹)

T：我們開著小火車把小手的本領(lǐng)告訴大家，火車站長會發(fā)信號說：小手，小小手，小小手兒真靈巧，等站長發(fā)好信號，你們就把小手的本領(lǐng)裝進車廂。

例如：

師：小手，小小手，小小手兒真靈巧。

幼1：會掃地

幼2：會彈琴

幼3：會洗碗

幼4：會打網(wǎng)球

(再次游戲，全體幼兒根據(jù)選出的圖片一起用節(jié)奏語言介紹)

(二)唱唱小手的本領(lǐng)

1．完整演唱

T：剛才我們說了小手的本領(lǐng)，現(xiàn)在讓我們唱唱小手的本領(lǐng)。(引導(dǎo)幼兒用整齊的聲音演唱歌曲)

2．仿編歌詞

T：小手除了會跳舞、會畫畫、會穿衣、會吃飯，還有很多本領(lǐng)，我們將剛才我們介紹的裝進歌里。(選擇四張圖畫進行仿編)

操作提示

活動中老師一方面調(diào)動了多種音樂元素，如節(jié)奏(創(chuàng)編小手本領(lǐng))、旋律(歌曲、律動)等；另一方面，同一材料用了多種音樂表現(xiàn)形式，如歌曲《小小手》分別用了唱、仿編等方式進行演繹，多角度地讓幼兒體驗音樂元素。

附：歌曲《小小手》曹冰潔詞曲

小手，小小手，小小手兒真靈巧。會跳舞，會畫畫，會穿衣來會吃飯。

我們都有小小手，小小手兒真靈巧，真靈巧。哈哈！嗨！

幼兒園小班音樂教案 (篇6)

一、活動目標

1、通過聽一聽，比一比，引導(dǎo)幼兒感受音符re的音高位置。

2、聽聽唱唱由五聲音階組成的歌曲《小汽車》，體驗音樂游戲的快樂。

二、活動準備

1、音塊。

2、蠟筆、紙。

三、活動過程

（一）mi、sol、la、do來做客

聽聽唱唱（聽由四個音組成的旋律，唱出旋律）。

（二）re來做客

T：又有一個音符朋友來了，聽一聽是誰？re穿什么顏色的衣服？（粉紅色）它住在哪間房間呢？（出示紙和筆，將re分別和do、mi、sol、1a比較音高，在兩條線上找到相應(yīng)位置，特別注意將re和do、mi比較，引導(dǎo)幼兒探索音的高低）

（三）音符朋友來唱歌

T：音符朋友都住進了新家，太高興了，跳起了舞。你們唱出來幫他們伴奏。（引導(dǎo)幼兒唱出由五聲音階組成的旋律）

T：把剛才音符唱的連起來是一首好聽的歌叫《開汽車》，（示范唱歌詞）

T：開起小汽車到朋友家做客吧。（引導(dǎo)幼兒唱歌曲）

操作提示

老師引導(dǎo)幼兒聽清唱準re的音高，并能嘗試敲唱d、re、mi、s、l、1a組成的樂句。鼓勵幼兒嘗試在琴上敲奏歌曲《小汽車》，教師可以啟發(fā)幼兒聽辨歌曲旋律，用唱名學(xué)唱。這樣便于幼兒根據(jù)唱名在木琴或音塊上找到音高，嘗試敲奏歌曲。另外，在引導(dǎo)過程中，從傾聽區(qū)分不同音高，并演唱，從聽單音到聽樂句層層遞進。

附：歌曲：《開汽車》

汽車汽車開哪里？嘀嘀嘀嘀，淮海路上開。汽車汽車開哪里？嘀嘀嘀嘀，淮海路上開。

幼兒園小班音樂教案 (篇7)

【兒歌內(nèi)容】：

《小傘花兒》

下雨拉!冒泡拉!

小傘花兒都開拉。

赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈!

【教材分析】：

在開展《小傘花兒》這首兒歌時，執(zhí)教者可以從兩個方面著手教學(xué)：1.花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍紫"七彩顏色，對于小班的孩子，認識這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡單了解，重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。2.雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風(fēng)擋雨，那么生活中，傘對我們也起著很大的作用。

【活動目標】：

1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。

2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。

3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

【活動準備】：

五顏六色盛開的小花朵 下雨的視頻 下雨的音樂

【活動過程】：

一.交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子)指導(dǎo)語：

1.什么天氣?(下雨天)

2.下雨了，人們都是怎么躲雨的?

3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)

二.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容

1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。

出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。

下雨拉，冒泡拉!小花傘兒都開拉。

出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。

赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈!

2.交流兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了?都有什么顏色啊?

3.配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎么做的啊?

4.配樂，根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌5.配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。

三.小結(jié)提升下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。

活動反思：

音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動作、姿態(tài)、生動的反映現(xiàn)實生活,表達思想感情的一種藝術(shù)形式,對幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用?！缎』▊恪肥且粋€讓孩子音樂體驗的教學(xué)活動。根據(jù)孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據(jù)自己的能力進行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動圍繞小花傘來展開活動，讓幼兒對探索和創(chuàng)造活動一直保持著濃厚的興趣，使活動變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂和自信。活動滿足了幼兒身體活動的需要，參與對音樂進行探究的需要，想象、聯(lián)想，思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。

幼兒園小班音樂教案 (篇8)

活動目標：

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

2.能夠主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。

活動準備：

1.兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

2.《兩只小鳥》音樂。

3.多媒體。

活動過程：

一、出示大樹和小鳥導(dǎo)入。

1.認識兩只小鳥，知道他們的名字。

2.和小鳥一起做律動。

一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌詞。

1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬"，他們是相親相愛的好朋友。

2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽音樂，會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1.教師把自己當(dāng)成大樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動作，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

2.詢問幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏)三、集體玩捉迷藏的游戲。

1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來當(dāng)大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進行，提醒幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。

幼兒園小班音樂游戲：帶著身體去旅行

活動目標1、能聽音樂跟著老師一起做動作2、說出自己的小手能做什么3、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂活動準備音樂《小手小手》共四小段 圖譜 白板 油性筆活動過程1、聽音樂，感受音樂旋律和節(jié)奏今天老師帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽聽吧。播放第一小段。

提問：歌里面說了小手能做什么呢?(刷牙，洗臉，穿衣，吃飯)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第一小段音樂做動作2、創(chuàng)編第二小段歌詞我們的小手還能做什么呢?(比如擦桌子，搬椅子，疊毛巾，洗衣服，教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容畫出圖譜)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第二小段音樂做動作3、我們再來聽聽小手還可以怎么樣?播放第三小段。

提問：歌里面小手都變了些什么東西?(房子，圓圈，小魚，大眼)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第三小段音樂做動作4、創(chuàng)編第四小段歌詞我們的小手還能變什么呢?(比如孔雀，蝸牛，小貓，兔子，教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容畫出圖譜)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第四小段音樂做動作5、整首歌曲教師和幼兒一起聽音樂看圖譜做動作幼兒自己跟著音樂看圖譜做動作，教師適當(dāng)引導(dǎo)結(jié)束我們的小手可以做這么多事情，可以變這么多東西，你們喜不喜歡它啊?我們都有一雙能干的小手對不對?所以我們以后要用它做更多的事情，變更多地東西好不好。

幼兒園小班音樂教案 (篇9)

活動目標：

1、在讓幼兒了解春天的常見的動植物生長習(xí)性的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)歌曲。

2、通過音樂活動，讓幼兒進一步感受春天的美好以及給人們帶來的愉悅的心情。

活動準備：

錄音機、雷聲和《下雨了》的磁帶。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：小雪花

1、用好聽的聲音把歌詞連起來唱。

2、能邊唱歌邊用手表現(xiàn)3/4拍的音樂節(jié)奏。

二、聽雷聲

1、t：你們聽聽這是什么聲音？（給幼兒聽雷聲）

s：雷聲。

2、t：你們想想有雷聲會有什么？

教師引導(dǎo)幼兒說“雨”。

三、聽音樂熟悉歌曲的旋律

1、師生共同欣賞歌曲《下雨了》熟悉歌曲的旋律。

2、教師邊彈琴邊請幼兒欣賞歌曲。

四、幼兒初步學(xué)唱歌曲《下雨了》

1、教師清唱歌曲。

2、請幼兒跟錄音學(xué)唱歌曲第一段“嘀嘀噠，嘀嘀噠……小蘑菇的白傘撐開了”。

3、請幼兒跟錄音機學(xué)唱歌曲第二段“嘀嘀噠，嘀嘀噠……小朋友撐著雨傘上學(xué)了。”

五、再次學(xué)唱歌曲

1、教師重點給幼兒講解歌詞，以利于幼兒的記憶。

2、教師彈琴幼兒唱歌，并多練習(xí)幾次。

六、活動延伸

教師將歌曲的磁帶放在音樂區(qū)，讓幼兒在區(qū)角活動時邊復(fù)習(xí)編創(chuàng)便動作。

幼兒園安全教育教案小班40篇模板匯總9篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準備教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下由我們?yōu)榇蠹揖恼淼摹坝變簣@安全教育教案小班40篇”，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

幼兒園安全教育教案小班40篇 篇1

活動目標：

1、知道進餐時正確的方法和錯誤的行為。

2、能對各種進餐過程中的行為做出是否安全的判斷。

3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：1、幼兒人手一支筆。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：1、談話引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗的興趣，導(dǎo)入活動。

（1）小朋友們，早上在家里吃了些什么??？

（2）你在吃飯時有沒有發(fā)生什么危險的事。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)圖書第一組圖。

（1）我們來看一看圖中的小朋友是怎么樣吃飯。

（2）引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫中的行為。

（3）引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫并判斷正確。

3、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖第二圖。

4、教師總結(jié)結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

幼兒園安全教育教案小班40篇 篇2

活動目標

1、了解食用小顆粒食物的注意事項，能細嚼慢咽。

2、知道吃東西時不嬉戲打鬧。

3、初步了解健康的小常識。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動重難點

1.重點：知道吃東西時不嬉戲打鬧，能細嚼慢咽。

2.難點：了解食用小顆粒食物的注意事項。

活動準備

1、小猴手偶一個。

2、多媒體教學(xué)資源《饞嘴猴》。

活動過程

（一）出示小猴手偶，引起幼兒聽故事的興趣

教師邊操作手偶一邊說：我是饞嘴猴，剛從醫(yī)院出來，你們知道我為什么進醫(yī)院了嗎？（生病了）

（二）欣賞故事《饞嘴猴》

分段播放多媒體教學(xué)資源《饞嘴猴》，引導(dǎo)幼兒了解吃小顆粒食物的注意事項

提問：饞嘴猴吃花生時，發(fā)生了什么事？

小兔醫(yī)生對它說了什么？應(yīng)該怎么吃？

饞嘴猴吃果凍時，又發(fā)生了什么事？小兔醫(yī)生對它說了什么？應(yīng)該怎么吃？

饞嘴猴吃紅棗時，發(fā)生了什么事？小兔醫(yī)生又對它說了什么？應(yīng)該怎么吃？

以小猴口吻進行小結(jié)：吃花生、瓜子、棗等食物一定要嚼碎了再咽；吃果凍時一定要告訴爸爸媽媽，請他們打開果凍，注意不能吸食，用小勺舀著吃。幼兒吃東西的時候要專心，不說笑，不打鬧。

（三）學(xué)說兒歌《嚼嚼碎》，鞏固幼兒正確進食的方法。

小寶寶，真能干，吃東西要嚼爛，不急不搶不說話，一口一口慢慢咽。

（四）活動結(jié)束

設(shè)計意圖

由于小班幼兒的年齡小，自我保護意識較差，在吃東西是一不注意很容易發(fā)生被嗆著、噎著的現(xiàn)象，造成嚴重后果，威脅生命和安全。為此，我們要讓幼兒了解進食時的注意事項，培養(yǎng)幼兒良好的進食習(xí)慣。因此，開展了本次教學(xué)活動。

小百科：

孔子說過“食不厭精，膾不厭細”，于是很多人覺得，連孔圣人都講究吃細糧精肉，那必是對的。其實，這先強調(diào)的是飲食過程中的從容，也是養(yǎng)生之必需。其次，在孔子的那個時代追求精細，也是一種合乎營養(yǎng)學(xué)的飲食平衡。

幼兒園安全教育教案小班40篇 篇3

活動目標：

1、知道消防隊員是生活中幫助我們救火的人，認識消防車、消防工具以及消防員的一日工作。

2、知道119是一個特殊的電話號碼，并了解基本的自救方法。

3、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。

4、樂于探索、交流與分享。

5、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動過程：

一、

1、導(dǎo)入：直接展示ppt里的消防員，提問幼兒這是誰??？他們能為我們做些什么事情?。浚ㄕ垈€別的幼兒起來回答）

2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。（看了ppt請幼兒起來回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么）

3、請小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出“玩具消防車”，讓幼兒認識消防車，并自由討論一下消防車是什么樣子的，什么顏色的？之后繼續(xù)觀看ppt，繼續(xù)認識消防工具（消防員的衣服、消防工具，防毒面具等）

4、出示實物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時也可以用手去觸摸，去感受。

二、出示ppt里著火的圖，提問幼兒，遇到著火了怎么辦？（請個別的幼兒起來回答）

1、讓幼兒知道著火了，第一時間就要打119，知道了解119這個電話的重要性。

2、繼續(xù)觀看ppt，讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場，走到空曠的的地方。

3、表揚消防叔叔真勇敢。

三、游戲活動——我是小小消防員。

玩法：

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

游戲規(guī)則：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

1、ppt

2、一些常用的消防工具（防毒面具、滅火筒2、地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數(shù)相等擺放在塑料盆前，小錘子4個，鼓4個擺放在終點。

觀察和效果分析活動調(diào)整。

活動反思：

在圖片碟片等生動教具吸引下，在老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這為本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知經(jīng)驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。

來自于生活并能運用與生活的教學(xué)活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動幼兒活動的興趣，同時創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。

幼兒園安全教育教案小班40篇 篇4

活動目標：

1、認識春游中的戶外安全提示標志，了解安全標志的作用。

2、能夠在安全標志的提示下注意自己的活動安全。

3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

5、加強幼兒的安全意識。

重難點：

能看懂戶外安全標志，并了解安全標志所要提醒我們的事。

活動準備：

1、《小兔去春游》故事和PPT。

2、各種戶外安全標志圖。

活動過程：

一、互動交流，激發(fā)興趣與幼兒共同回憶前不久開展的春游活動經(jīng)歷，再次體驗春游時的愉快心情。

提問：

1、前幾天我們?nèi)チ四睦锎河?

2、你看到了什么最開心?

小結(jié)：我們最喜歡去春游，大家高高興興地去，平平安安地回來，沒有人受傷，真開心!

二、欣賞故事《小兔去春游》(觀察春游過程中會遇到的一些安全標志)春游安全標志：系好安全帶、禁止翻越欄桿、請勿喂食

1、引出故事：今天，有一個小動物也想去春游，猜猜它會使誰?(小兔)。我們來看看，小兔是不是也能和我們一樣高高興興去春游，安安全全地回來呢?

2、第一段：小兔去春游，它上了旅游車，看到車廂里有這樣的標志，這是提醒大家要干什么?

3、第二段：小兔來到動物園，看到小企鵝們在欄桿后面的水池里游泳，它正想翻過欄桿到小企鵝旁邊去，忽然看到了這個標志(禁止翻越圍欄)，這個標志是提醒我們什么事情?

4、第三段：小兔又和大家一起去看黑冠鶴，它覺得黑冠鶴好漂亮，正想把自己的餅干給黑冠鶴吃，可是它又發(fā)現(xiàn)了一個標志，這個標志又告訴我們什么?

小結(jié)：

小兔去春游的時候，因為它看懂了安全標志，小朋友們也提醒了小兔避開危險，保護好自己，所以小兔能和大家一樣高高興興去春游，平平安安回來，小兔謝謝大家了!

三、游戲：快速認標志(復(fù)習(xí)鞏固對安全標志的認識)老師在教室空地上安放三個安全標志牌，幼兒跟著音樂和老師一起走走，音樂停，教師說出一種標志，孩子聽明白以后迅速找到標志前站好，最快找到的孩子為勝。

教學(xué)反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

幼兒園安全教育教案小班40篇 篇5

活動目標：

1、通過故事幫助幼兒理解在幼兒園的每一個區(qū)域追逐打鬧是危險的行為，教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做危險的事情和動作。

2、在上課和游戲中，正確引導(dǎo)幼兒分清追逐打鬧危險的場所和安全的場所。提高日常生活的安全意識。

活動準備：

1、動畫故事、兒歌朗誦。

2、幼兒有一定的安全知識，能用較完整的語言描述事情。

活動重點：

教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做危險的事情和動作。

活動難點：

教育幼兒能分清在教室、樓道追逐打鬧危險的場所和安全的場所。提高幼兒的安全意識和自我保護能力。。

活動過程：

1、在“不在教室追逐”的音樂聲中，師生談話：“我們升入大班了，來到了漂亮的教室，怎么才能玩得安全又快樂呢?”

2、“可愛的小熊也上大班了，我們來看看他到了漂亮的教室在干什么?”

1)欣賞動畫故事“小熊追逐小伙伴”。

2)通過提問，幫助幼兒理解教室里東西很多，追逐很危險,搶東西是錯誤行為。小熊做了一件什么事?他錯在哪里?為什么不能在教室里追逐?

3、引導(dǎo)幼兒欣賞根據(jù)故事創(chuàng)編的詩歌“不在教室里追逐”，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

4、游戲：數(shù)一數(shù)。幫助幼兒正確判斷危險、安全的追逐玩耍的場所。提高幼兒在日常生活中的安全意識。

活動延伸

開展“安全小衛(wèi)士”活動，請幼兒輪流當(dāng)“安全小衛(wèi)士”，

通過管理和被管理，讓幼兒學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則，增強安全意識，提高安全技能。

總之，在幼兒園的一日活動中，我們一直要拉緊進行安全生活教育這根弦，尤其是新學(xué)期幼兒升大班了，快樂興奮的情緒，和面對新的環(huán)境的好奇，都有可能通過奔跑、追逐打鬧來宣泄。因此，在開學(xué)安全第一課我設(shè)計了《小熊追逐小伙伴》，相信這生動的安全第一課能給孩子一個幸福、健康、安全的一學(xué)年。

幼兒園安全教育教案小班40篇 篇6

活動目標：

1、了解摔破皮的正確處理方法。

2、在游戲情景中進一步熟悉處理傷口的'布驟，擁有對抗疼痛的信心。

活動準備：

1、動物玩偶，棉簽。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動。

教師：

（1）小朋友們，你們摔倒過嗎？

（2）摔倒了你會怎么做？是自己爬起來還是等媽媽來抱？

（3）如果爬起來發(fā)現(xiàn)自己身上摔破，怎么辦？

2、幼兒觀察教學(xué)掛圖，了解正確的處理方法。

教師：

（1）圖上小朋友不小心摔倒了，膝蓋上的皮膚被擦破了，他是怎么做的？

（2）擦傷以后先要清洗傷口，他是怎么清洗的？

（3）清洗傷口以后還要消毒傷口，怎么消毒呢？

（4）消毒的時候會有一點點痛，你們怕嗎？

3、幼兒觀看教學(xué)掛圖，扮演小醫(yī)生，為小動物玩具處理傷口。

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖。

（2）鼓勵幼兒扮演小醫(yī)生，為小動物玩具處理傷口。

4、活動結(jié)束。

教師：這些小動物真勇敢啊，我們小朋友會比他們更勇敢。

幼兒園安全教育教案小班40篇 篇7

各位家長：

大家好！

非常歡迎您的孩子進入我園小班生活、學(xué)習(xí)。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小一班的老師，鄒老師，幼師專業(yè)大專畢業(yè)，實際教齡6年,是小班年級組的教研組長。與我共同搭班的老師叫曹老師,幼師畢業(yè)、在我園實習(xí)階段,曹老師能平等的對待每一個孩子,給予幼兒熱情、周到的照顧。在參加我園的新教師考試中，成績優(yōu)異，被我園錄取。其次，為了迎接小班孩子入園，我們?yōu)樗麄兣鋫淞藢挸髁恋幕顒邮?，室?nèi)設(shè)置可供幼兒游戲的玩具柜，并在墻布置孩子喜愛的畫面。為了深入的了解每個孩子入園前的生活狀況，緩解孩子入園前的焦慮情緒，順利的渡過入園關(guān)，進入集體，我們是這樣做的：

第一、問題的提出：

對于多數(shù)孩子來說，上幼兒園是他們第一次離開父母進入集體生活，在這一時期，許多的孩子會因主要撫養(yǎng)者的離開而產(chǎn)生緊張不安的情緒，這是他們對新生活暫時的不適應(yīng)，適度的分離焦慮是正常的。但過度長時間的不適應(yīng)會干擾幼兒正常的心理功能和生理功能，嚴重影響幼兒的在園生活。為了能讓幼兒更快更好地適應(yīng)新的環(huán)境，我園希望家長能和老師共同配合做到下面幾個方面：

（一）讓幼兒了解新的環(huán)境。孩子對即將進入的新環(huán)境―幼兒園充滿了新奇、陌生甚至恐懼的感覺，消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開學(xué)時帶孩先來幼兒園走走、看看，讓他們看看幼兒園的游戲場地和活動室、午睡室、盥洗室，邊看邊介紹，并告訴幼兒他即將來這里，還有許多小朋友將和他一起玩。

（二）幼兒適應(yīng)性的性別差異：

1、男女幼兒適應(yīng)差異顯著。女孩的適應(yīng)性較男孩優(yōu)越，而且男女幼兒個體間的差異較顯著。經(jīng)過前人的研究發(fā)現(xiàn)，兒童在各種緊張情況中的焦慮、膽小沒有性別差異，只不過女性比男性更易報告她們懦弱、焦慮的感受，更傾向于強烈、深切的表達她們的情緒反應(yīng)，而男孩的情感交流弱于女孩。還有，女孩對家長、老師的順從程度也高于男孩，也更易接受勸慰。因此，也就縮短了不適心情的持續(xù)時間，降低了嚴重程度。

2、可能會面臨到的狀況：一般孩子來園三步曲，喜歡――恐懼――喜歡

①哭鬧

②裝生病

③說同伴欺侮他

④絕食（舉例說明）

⑤來接的時候委屈的哭

（三）適應(yīng)性的年齡差異

適應(yīng)性差的孩子往往年齡偏小，孩子越小，對家庭護理人的依賴性越強。從生理上說，護理人與孩子大量的身體接觸及無微不至的生活照顧，使孩子不能長時間離開護理者，年齡越小，這種需要就越強烈，許多小年齡孩子適應(yīng)障礙是由于日常生活不能自理而造成的。

（四）幼兒家庭護理人對幼兒適應(yīng)性的影響

適應(yīng)能力低的孩子在參加集體活動是,往往缺乏獨立與同伴交往的能力,盡管想去,但不會主動加入、其實,現(xiàn)在家長都已十分注重對孩子交往能力的培養(yǎng),但是為什么有的孩子交往能力還是很弱呢?其原因是護理人的概念:＂自己的孩子與陌生的孩子交往是不安全的”、他們喜歡代替孩子回答問題，甚至老師的問話回答都包辦了?！爸鲃印苯鉀Q孩子之間的糾紛。所以孩子在幼兒園中，當(dāng)護理者一走開，您的孩子會呆坐著，渾身不自在。

孩子來園，首先會遇到大小便、吃飯、睡覺等問題。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺要陪、衣服不會穿這些問題。緊張不安是不可避免的。再者，孩子雖小，但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛?cè)雸@，生活自理能力強的孩子會常常受到老師的表揚，同伴們也容易接受這些孩子。這樣，往往會淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往會擔(dān)心不被同伴接受，不被老師喜歡?？梢?，家長對孩子獨立生活的培養(yǎng)是多么的重要。

（四）解決的方法

1、讓孩子愉快的度過入園的第一天。孩子到一個陌生的環(huán)境、害怕、焦慮是難免的，我園準備在9月1日、9月2日兩天請家長陪讀，以免孩子產(chǎn)生孤獨、焦慮感。

2、讓孩子帶一些熟悉的物品上幼兒園。

3、要隨時了解幼兒在園的情況，即使發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

第二、提前家訪，問卷調(diào)查。

為了讓孩子入園前就認識教師，暑假期間（8月）小班的兩位老師將逐個走訪每個孩子的家庭，在家訪前我們先電話聯(lián)系預(yù)約時間，在孩子及孩子父母都在家時上門。家訪時，我們會認真解答家長的提問，向家長介紹幼兒入園后一日生活安排。同時，了解孩子在家生活習(xí)慣，聽取家長的意見與要求，以便做好入園后工作計劃的制定。

幼兒園安全教育教案小班40篇 篇8

活動目標

1.引導(dǎo)幼兒認識頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。

2.培養(yǎng)初步的自我保護能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

3.激發(fā)參與活動的興趣。

活動準備

1.課件：動畫片-我的臉

2.趣味練習(xí)：相貌手冊

3.操作材料：香水、鈴鼓。

活動過程

一、游戲：指五官 （樂幼教）

1.以游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師：今天我們玩?zhèn)€“指五官”的游戲，老師說什么，小朋友就指什么。準備好了嗎？

（鼻子、耳朵……）

2.老師加快速度進行游戲，看看誰指的又快又準確。

3.教師：我們交換一下，你們說，老師來指，好不好？

（鼻子、嘴巴……）

二、通過操作活動，了解五官的功能。

1.用五官了解桌子上有哪些東西。

教師：老師在桌子上準備了一些東西，請小朋友看一看，玩一玩，

然后舉手告訴老師，桌子上有什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

2.幼兒操作

提問：桌子上有什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

3.教師小結(jié)：我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大，眼睛能看到了籃子里有很多的東西，

鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來。

那么我們的嘴巴有什么用呀？（可以吃東西、講話），

我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵它們各有各的本領(lǐng)。

三、觀察操作卡，知道要保護自己的五官。

1.出示圖片一

提問：圖片上有誰？他們在干什么？他為什么肚子痛？

（師：對了，這個小朋友因為吃了不干凈的東西，所以肚子痛了。）

2.出示圖片二

提問：他們在干什么？醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子？

（因為他把東西塞到了耳朵和鼻子里，結(jié)果怎么樣？結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。）

3.教師小結(jié)：我們小朋友可不能學(xué)他們，我們要保護好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。

4.你們知道不知道應(yīng)該怎樣來保護它呢？

（不能用臟東西揉眼睛，不能看很長時間的電視，還要保持一定的距離。）

四、觀看動畫片：我的臉

活動自然結(jié)束。

健康活動反思《我?guī)氊惿嫌變簣@》

情景描述：

不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的'……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。

今天的教學(xué)內(nèi)容是《我?guī)氊惿嫌變簣@》，所以結(jié)合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題：

“你們都有些什么寶貝?。?？”

“老師也好想抱抱你的玩具小娃娃啊！”

“老師也有自己的寶貝呢，想知道嗎？我要變變變……”最后告訴并擁抱幼兒說：“其實老師最喜歡的寶貝就是你們。”

等等這些，都讓小班的孩子開心的不得了。

理論分析：

曾看到幾個激發(fā)興趣的方法，我想對小班孩子的激趣或許也有一定的借鑒和啟發(fā)吧！

1、幽默。

教學(xué)幽默的基本特征之一就是趣味性，它與孩子的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。教師巧妙地使用幽默技巧就會引起孩子情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成一種精神享受。

2、要注意講課的節(jié)奏。

課堂教學(xué)需要講究節(jié)奏的變化，要有張有弛，教學(xué)節(jié)奏的掌握要符合孩子的認識水平，課堂上的自學(xué)、設(shè)問、講授速度要和學(xué)生的思維水平相符。過快的節(jié)奏，不易使孩子聽清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼兒產(chǎn)生緊張和疲勞。過慢的節(jié)奏，容易使幼兒精神松懈，分散學(xué)習(xí)的注意力。沒有快慢變化的節(jié)奏也容易引發(fā)幼兒的一種習(xí)慣性抑制心理而削弱幼兒的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)的熱情，收不到預(yù)期的效果。

所思所悟：

小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結(jié)合小班幼兒的特點，以小朋友們喜愛的話題入手，更便于開展教學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣也會被激發(fā)。

可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發(fā)現(xiàn)，孩子們確實是太小了，又是剛剛開始正常的教學(xué)活動，自然是有許多不安分的表現(xiàn)：請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺得也是正常的，關(guān)鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導(dǎo)，這才是最最要緊的。

在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，愿意與同伴交換，值得表揚！

還有一點，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習(xí)慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地發(fā)展他們，這是我體會最最深的。

小班健康教案：好玩的彩綢

活動目標：

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。

2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。

活動準備：紅、黃、藍大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

（一）熱身運動：快樂小司機

師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧！（聽著音樂做律動：模仿擦車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。）

師：公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍！

（二）情景游戲：彩綢變變變

1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）

2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍色綢布對折成小河狀

師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河。）

3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀

師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）

（三）自由探索：彩綢真好玩

（自由探索彩綢的多種玩法。）

1、師——這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色？（紅、黃、藍）數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？

2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。）

3、師——下雨啦，快點找個地方躲起來吧！（一起躲到大紅傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。 （變換傘的高度。）

師：哎呀！一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧?。ù蠹t傘四處移動，幼兒跟著目標快速追逐奔跑。）

師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！

（四）放松整理

師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧?。ū本蹣酚變簣@）

幼兒園安全教育教案小班40篇 篇9

活動目標

1、教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

2、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

重點難點

讓幼兒在遇到困難和危險的時候懂得勇敢地大聲呼救。

活動準備

小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

活動過程

一、游戲：

主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了，小兔“驚慌”萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔(開始由老師替代)大聲喊：“媽媽快來!來人哪!救命呀!”媽媽及時趕到，趕走了大灰狼。

二、提問：

“小朋友，你們遇到有危險的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”

(此游戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)

三、總結(jié)：

“媽媽”表揚在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”。

教學(xué)反思

本次活動我運用情境游戲的方式進行教學(xué)，情境游戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感興趣的事情。在整個活動中，孩子們都非常的活躍，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”，從而提高幼兒的自我保護意識。

設(shè)計背景

小班幼兒年齡偏小，自我保護能力偏弱安全意識不夠強，語言表達能力也不夠強，在遇到困難和危險的時候只會哭。因此，針對這一問題，我決定給幼兒上一節(jié)安全教育課。

小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。