好好活著觀后感

好好活著觀后感模板九篇。

欄目小編為您整合了多篇關于“好好活著觀后感”的文章。怎樣動筆寫好一份關于作品名的觀后感呢？人的思維不是靜止的，觀看作品的過程中思維也在不斷跳躍，觀看到令人難忘的情節(jié)，總是能讓自己深受啟發(fā)。觀看后受益匪淺，心中有了更多的想法，懂得了更多道理，觀后感可以幫助我們從更深層次的角度去解讀電影，希望您能從我的分享中得到一些收獲！

好好活著觀后感(篇1)

讀了這篇文章我很難過，也很難過，流下了傷心的眼淚。

這篇文章是關于他母親自殺后的痛苦經(jīng)歷。1989年3月26日清晨，扎海生躺在山海關的鐵軌上。轟鳴的火車碾過他的身體，他25歲的生命就這樣結(jié)束了。這一天正好是他的生日。

這對于一個母親來說是何等的打擊??！這一天，媽媽在農(nóng)村煮了一鍋紅米粥，祝福我在北京的兒子。而他卻選擇了這一天結(jié)束自己的生命。

如此殘酷的事情，讓一個母親如何去承受??！15歲時，海生被北京大學錄取。畢業(yè)后，他在北京成為一名詩人。他母親當時是多么的驕傲和自豪。一個國家可以失去一個詩人，一個母親不能失去一個孩子，但它是。

海子沒有把最痛苦的詩句寫進贊美的土壤，而是寫進了母親痛苦的血液、心靈。懷念兒子對母親來說就是剜肉剔骨的酷刑。做兒女的人們請謹記：

好好地活著就是對母親的最愛。再沒有比一個健康的生命，讓孕育生命的母親更幸福的了。

好好活著觀后感(篇2)

故事中的主人公福貴是一只典型的舊社會的害群之馬。出生于富貴之家，從小到大不愁吃不愁穿。也使他徹底成為了嗜賭成性、沒有責任的敗家子。

（1）、《活著讀后感》

故事中的主人公福貴是一只典型的舊社會的害群之馬。他出生在一個富裕的家庭，從小就不愁吃不愁穿。有了四德三妻，他成了一個沉迷賭博、沒有理想、沒有責任、沒有煩惱的失敗者。這時，他活著只是為了享受眼前的美好生活。

當福貴嗜賭成性后，慢慢的他把所有時間、所有的錢、所有的家當都輸光了。一家人從宏偉的豪宅搬到了小屋，因此他們的父親去世了。母親生病時，家珍拿出兩枚銀幣，讓福貴到城里找醫(yī)生給母親治病。不過，福貴被國民黨拉去當壯漢。每天，他都在隧道里聽著槍聲，過著挨餓發(fā)抖的生活。

這時的福貴只想著家人，為了能對家人好而活著，愧疚的活著。

福貴回家時，母親已經(jīng)過世，鳳霞因為重病變得又聾又啞，兒子也認不出自己了。但他沒有再幻想榮華富貴，他只是踏實的勞作，肩負起做父親，做丈夫的責任。他活著只為了責任。

但是上帝總是和福貴開玩笑。他的兒子、女兒、妻子和女婿相繼離開了他。這是福貴的報應嗎？這時的福貴活著又為了什么？我百思不得其解。

余華書中寫道：人是為活著本身而活著的，而不是為了活著以外的任何事物而活著。

福貴只剩孤零零的一個人，但他堅持活著。我慢慢地讀懂了，他在經(jīng)過了人生百態(tài)后，學會了堅持，學會了忍受，為了活著而活著。

上帝給了我們生命，同時也給了我們痛苦和幸福。然而，無論怎樣，生命只是一種存在形式，痛苦和幸福只是一個小插曲。我們?yōu)樽约憾?，承擔生活賦予我們的責任。

在《福貴》中，我們看到了舊社會農(nóng)民的縮影，但當我們把他放大時，我們看到了許多農(nóng)民的痛苦。以《活著》為書名，我想作者是想讓人們記住的不是死亡，而是被它襯托后的生存，是學會了承受幸福和苦難，無聊和平庸的活著。

（2）、《活著讀后感》

當看完舍友對《活著》的評論后，就有一股想要看看這篇高尚作品的沖動，我不知道作者在寫時是懷著一種什么樣的心情，但我知道作為一個讀者，在品味這篇敘說一代人歷程時的深切感受！

我總認為人世間最傷心的事莫過于親人對你的不理解，當看完

我無法想象，如果主人改變了我，我會繼續(xù)生存下去，但他仍然對世界友好。這種對苦難的寬容和對世界的樂觀態(tài)度，我想普通人是無法想象的。剛開始我罵過福貴，因為他實在是太敗家啦，不過看到后面我又開始敬佩他，他是那么堅強

當生活在80年代的我們還在為物質(zhì)上的需求挑三撿四時，我們從來不知道上一代人為了生存而掙扎的情形；當我們還在抱怨命運的不公時，是不是也應該想想這世上更苦難的人，與他們相比，我們是不是更應該感到幸運呢！

人，活著到底是為了什么？

當這個貫穿全文的引子讓我捫心自問時，我卻無從答起。在我腦子里，我仍然清晰的記得前幾天報道的那位為錢財而****的**，在法庭宣判前的那一番話：**巨款，只是為了下一代過得更好，再說，我所貢獻的遠比我所得到的多得多。

這就是他活著理由嗎？

當“一遍又一遍”的想法充斥我們的大腦時，我們應該冷靜地思考生命的意義！

為了生活，我們應該善待每一個人，善待身邊的第一件事。不要為自己找借口，因為？人是為活著本身而活著的，而不是為活著之外的任何事物所活著。

（3）、《活著讀后感》

如果我們有更多的選擇，我們就不會有那么多好斗的欲望。但我們只能麻木地沿著這條狹窄的小路走。不得不說，這也是一種可悲。

我也懂得做人應該積極樂觀的處世至理，讀余華的**

我認為之所以有一部分人像我一樣沒事胡思亂想，無非是因為人的軟弱，因為人的不懂得知足，總是想要得更多。

《圣經(jīng)》中提到：天然人的生命是十分軟弱的，人的體內(nèi)人的成分使人易怒，沖動，不能自制。這一點我是相信的。

人的軟弱，使人面對困境時往往無力支撐自己走向新生，使自己陷于泥潭而不能自拔，使自己明知善惡卻無膽反抗。人若敢地在黑暗的曠野獨自唱著歌走路，在烈日炙烤的峭壁無聲地攀爬，在無橋無船甚至無人的野渡泅過冰冷的河面，充分顯示自己的勇氣與智慧，那么在現(xiàn)實的世界里，人的日子會有更合理的安排。

但同時，人又不懂知足。追求太多總是難以得到滿足的。沒有經(jīng)歷過滄桑的人，總是很容易通過現(xiàn)實中內(nèi)心的不滿來改變自己的環(huán)境。他們盲目地認為物質(zhì)上的困境使他們忙于無意義的奔跑，無暇顧及精神上的享受。

然后，在不令人滿意的現(xiàn)實邊緣，他痛苦地接受了攻擊和攻擊虛無主意的沖擊。卻不曾想到，若真有一天，你活在吃不飽、穿不暖的生活中，過著看人臉色甚至隨時可能遭人毒打，隨時可能朝不夕保的日子，你還會為曾經(jīng)的生活盡不如意嗎？或許那時，更多的便只剩下懊惱和追悔了吧。

生活從來都不容易。讀了《活著》，我想，接受現(xiàn)實，努力成長，好好活著，活著，活著。

（4）、《活著讀后感》

故事的主人公叫福貴，他爹（徐老爺）給他取這個名字的時候肯定是希望他能夠大福大貴，光宗耀祖的，這是個很美好的愿望，在徐老爺生前這個愿望就被摧毀了。徐師傅說，他家的發(fā)財模式是從雞到鵝，從鵝到羊，從羊到牛。到了他手上，牛變成了羊，羊變成了鵝。

到了福貴手里鵝變成了雞，雞再變沒了。

看這本書，印象最深刻的莫過于死亡了。福貴身邊所有的人都死了，龍二昔日的賭友，春生昔日的戰(zhàn)友和縣長，有慶，徐老爺，徐老太，鳳霞，家珍，二喜，苦根，所有的人都死在了他前面，他親手埋掉了他一個個親人，就剩他自己孤零零的活在這個世界上。當然，總有一天他會死的，他已經(jīng)準備好了。

他在床頭留下了10塊錢，準備留給給他收尸的人，這個錢他是無論如何也不會去動的。

福貴一生經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭、內(nèi)戰(zhàn)、土改、大躍進、改革開放。他的一生是中國現(xiàn)代史的一個剪影。苦難從未與他分離。平靜下來，再掀起波瀾并不容易。當與和他同樣老態(tài)龍鐘的老牛一起耕地的時候，他會對牛說，今天有慶，二喜，家珍，鳳霞，苦根耕了多少地。

面對著一頭不會說話他老牛，他每天把自己家里人的名字都念叨一遍，他多想親人還活在他身邊啊，而現(xiàn)在就他，心該有多苦澀。

所有的苦難看似都無法改變，他唯有承受。這么多的不幸，我想他有超過n個理由去死，但他還活著，活著，活著。對他我只有佩服。

也許生活最本質(zhì)的就是承受和忍受。生命很脆弱，可是我們的內(nèi)心卻可以很強大。面對苦難，面對不幸，活著是一種幸福也是一種煎熬。

苦難，平庸，無聊和絕望也許時刻充斥著我們的生活和生命。不管發(fā)生什么事，生命都只有一次，無法挽回，所以我們都應該向福貴學***的活著。

（5）、《活著讀后感》

《活著》這本書，之前就一直想看卻苦于無處買到它的書。上周在一家小店淘到書之后，利用周末的時間看完了?，F(xiàn)在正好是在機場等飛機，就利用這個時間寫寫自己對《活著》的理解。

這本書講述了福貴的一生，從一個吃喝嫖賭的富二代到傾家蕩產(chǎn)的貧民，再到一個城市的小市民，他的一生充滿了坎坷。余華通過這個小人物的經(jīng)歷來映**宏大的歷史背景，他試圖通過鏡頭傳達一個特殊時代的乖謬，以及渺小的個人在這種荒謬年代下的悲慘命運?？催@部電影的時候哭了幾次，在給兒子有慶上墳的那一幕，在女兒鳳霞在產(chǎn)房去世的那一幕，甚至包括對春生、對鎮(zhèn)長的結(jié)局，我都唏噓不已。

只是冷靜的回看歷史，通過一家人的命運，讓觀眾在冷靜與清醒的狀態(tài)中，作出自己的判斷與思考，所以，這部電影是樸實的，誠摯的，而且還是幽默的，它的不經(jīng)心都精心的掩藏了起來，給我們看到的，便是一個命運的輪盤賭，上演著不近情理卻又無可奈何的戲碼，每個人，都擺脫不了，主張不了，向東的走向了西，往前的退了后，在這種無常不公中，人能做的，唯有接受命運，好好活著，罷了。

因為活著就是希望。有慶、鳳霞去了，還有饅頭，而饅頭的日子只會比現(xiàn)在好，富貴一家三口說著，心里充滿了希望。這部作品便是這樣帶給人們希望。

生活里的丑陋固然很多，人卻不能因此就失去信心，自暴自棄。

不過意義卻是一樣的，在生命的旅途中，每個人都要承受如此的承重，雖然版本不一，但是每個人都必須去面對，不管遇到什么，還是得好好活著，哪怕再艱難的境遇也帶著虔誠的期許。我們每個人，包括我自己，無論在過去還是在未來，都必須有這樣的信念支持我們的生命，那就是：苦難的終究會過去，以后會好起來的。

（6）、《活著讀后感》

在當代文學史老師的嘲弄之下，我終于按捺不住，一口氣讀完了余華的**《活著》。掩卷凝神，心頭涌起的難以名狀的萬千心緒，我想，這些心緒，就是**里說不清、道不盡的悠長意蘊吧。

**采用第一人稱的敘述方式，即以貫穿所有故事情節(jié)的主人公福貴的口氣來展開故事情節(jié)。福貴由福致貧、經(jīng)歷無數(shù)滄桑事故的跌宕命運，展現(xiàn)更是從一幅國共內(nèi)戰(zhàn)、人民公社到文-革時期的動-亂不平、多災多難的社會的長軸畫卷。福貴的坎坷命運，只不過是萬千人民在當時大背景下的一個典型和縮影。

而余華通過描繪福貴的悲慘一生，正凝練概括了那個時代人民-運命的浮沉遭遇。

震驚、痛楚、悲切、憐憫&&生存時代的巨大差異，使我驚異于動蕩年代底層人民生活的悲哀。福貴的命運，可以說已經(jīng)淪陷到一種悲慘的極點：每時每刻，都承擔著生命不可承受的重量，生活對于他，可以說是太重了。

沉重得連讀者的心，都緊隨著收縮、壓抑和一次次地撕裂粉碎。這不僅是福貴一個人的悲劇，更是福貴所處時代和社會的悲劇。

然而在福貴身上，我讀出了作者想要表達的情感與吶喊：

活著，哪怕生命到了最最艱難的時刻；

活著，哪怕生命只剩下一絲微茫難辨的曙光；

活著，這是剩下的唯一的選擇，也是沒有選擇的選擇：

活著，就要好好地活著；

好好活著觀后感(篇3)

活著就是勝利，掙錢只是游戲，健康才是目的，快樂更是真諦！百年之后，你睡你的，我睡我的，再美麗的語言也無法跟你溝通，因為我們要沉睡，睡很久，很久……

所以，身邊的人要相互珍惜，因為每個世人的時間都越來越少，最終還是要互相分離。不要爭執(zhí)，不要斗氣，好好說話，相互理解！好好珍惜對你好的人，離開了，互聯(lián)網(wǎng)也聯(lián)系不上！

生命，每個人只有一次，或長或短；生活，每個人都在繼續(xù)，或悲或歡；人生，每個人都在旅途，或起或伏。人無完人，事無完美，有些小人，你不須計較，計較會煩；有些繁事，你不必在意，在意會累。

世界很大，人心很雜，哪能不遇到小人？紅塵很深，人世浮華，哪能沒有煩心事？想的淺一點，活著就該隨遇而安！看的淡一點，頭頂就有一汪藍天！

誰都會害怕失去，尤其是拼了命的珍惜后，卻還是什么都留不住。感情啊，還是順其自然吧，無可奈何也好，心態(tài)淡然也罷，唯有時間能說真話，誰是真，誰是假，誰心疼的把你眼淚擦。

人這輩子，有人羨慕你，有人討厭你，有人嫉妒你，有人看不起你，沒關系，他們都是外人；生活就是這樣，你所做的一切不能讓，每個人都滿意。不要為了討好別人，而丟失自己的本性。

一樣的眼睛，不一樣的看法；一樣的耳朵，不一樣的聽法；一樣的'嘴巴，不一樣的說法；一樣的心，不一樣的想法；一樣的錢，不一樣的花法；一樣的人們，不一樣的活法。

再優(yōu)秀，也得碰上識貨的人；再付出，也得遇上感恩的人；再真誠，也得趕上有心的人；再謙讓，也得面對珍惜的人。你所知道的不要全說，你所看到的不要全信。這個世界，不是用眼看，而是用心品！

自古人生最忌滿，半貧半富半自安；半命半天半機遇，半取半舍半行善；半聾半啞半糊涂，半智半愚半圣賢；半人半我半自在，半醒半醉半神仙；半親半愛半苦樂，半俗半禪半隨緣；人生一半在于我，另外一半聽自然。

用心數(shù)數(shù)，我們的生命已經(jīng)進半，還有多少日子，夠我們浪費，夠我們消遣，夠我們作踐，夠我們感嘆。好好的活著，簡簡單單過好今后的每一天！

好好活著觀后感(篇4)

剛剛收到書時，我便對標題有一些疑惑，作者為何對生與死有著這么大的感觸呢？

我繼而帶著這個問題翻開了書，我一向?qū)δ欠N生啊死啊的書不是太感冒，主要是因為對于生死我也不是太了解。但當我真正開始閱讀的時候，才發(fā)現(xiàn)這本書有這么大的吸引力。

“ 讀完本書，熱愛生活的人，會堅定自己的信念。懷疑生活的人，會得到問題的答案。憎恨生活的人，會找到熱愛的理由?！?/p>

“和死亡相比，活著無論多痛苦，都是一種幸運?！笔前。退劳鱿啾?，別的痛苦又算得了什么？當你忍受著痛苦爬起來看到一抹朝陽的時候；當你睜開眼發(fā)現(xiàn)自己還在這世界上的時候；當你能看到萬千事物，能聽到“唰唰”地風聲，能感受到和煦的陽光之時，你都是幸運的……

能支撐人活下去的不是智力，更不是耐力，而是意志力。()能使人存活的不是藥物，更不是手術，而是你自己。如果對自己都失去了信心，就算是藥物想助你一臂之力，都不知道你的手在哪。

在安熱拉想要呼吸時，她的`第一選擇是自主呼吸而不是呼吸機。人不能過度依賴于機器，就像依賴于電子產(chǎn)品，當脫離了機器，脫離了電子產(chǎn)品，你該怎么辦？

“只有真正面臨死亡，人才會真正懂得生命的珍貴?！薄坝行┽t(yī)生專門治療心臟，還有些醫(yī)生專門治牙、治眼……但誰來治理病人呢？”這句話看似有些冷幽默，但反映了一個問題――“再精密的技術也難以保證一定能治好病”。

作者安熱拉說：“我們失掉的不僅是自己的身份，還有自己的隱私。我們的身體不再是自己的了?！边@一點確實說的對，當身體生了病，住進了醫(yī)院，一切都要聽從著醫(yī)生的吩咐。無論你的身份如何，在醫(yī)院里，永遠是醫(yī)生最大。

不僅僅是生病，人生中的任何時候都要樂觀面對生活。每一天都要過得充實，過得快樂，就像最后的一首詩《把每天當末日來擁》。

好好活著觀后感(篇5)

好好活著才能奉獻更多

——讀《第56號教室的奇跡》第五章有感

王靜的這一章是雷夫?qū)ξ覀兯行燎诠ぷ髟诮逃谝痪€的老師的忠告。

教師，一直都被認為是一個需要無私奉獻的職業(yè)，雷夫的“奉獻”則更加無私，甚至接近瘋狂。他把所有的時間、財富、健康和生命都獻給了偉大的教育事業(yè)。他耗盡心血，傾其所有，為孩子營造了美好的教學環(huán)境，提供了豐富的教學資源，一次次難忘的旅行，一節(jié)節(jié)用心的課程，一場場精彩的活動，造就了一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生，孩子在他的教育下走向了成功。

這些多么讓人羨慕，在大家眼里，雷夫成功了?？稍诶追虻男闹?，他卻覺得自己有錯，他日漸疲憊。

是的，因為太累了，他浪費了耐心，開始嚴厲地教訓孩子們。

因為活動太多，他沒有更多的時間花在課堂上。

而他在教書和陪孩子旅行上的花費遠遠超過了他的收入，導致了他在家里的巨額債務。

他的健康越來越差。他說他就像一具行尸走肉，他的思想離他越來越遠。

最終，他發(fā)現(xiàn)拯救世界不是一件容易的事。辛勤勞動、忙忙碌碌并不意味著就是一位優(yōu)秀的老師。在一個戶外營地里，由于疏忽，他幾乎停止了呼吸，他意識到：

如果我的健康沒有了，就無法做任何事。只有先照顧好自己，才能去好好照顧別人。

事實上，很多老師把自己推到了健康懸崖的邊緣，因為他們不得不考慮太多的事情，那么他們?nèi)绾螏椭⒆觽儗崿F(xiàn)更美好的未來呢？

所有將學生放在第一位的人們，請一定要對自己公平些，別讓自己成為一個“工作狂”。成就了學生的同時，一定要好好照顧自己。只有好好活著，才能為別人奉獻更多！

好好活著觀后感(篇6)

浩瀚無際的天空對廣袤無垠的大地，如何表達深沉的愛意與溫柔的呢喃？我認為，那是密集的、輕盈的雨水和雨絲。那么，一個孩子對于母親，如何表達最深沉的愛呢？我想，答案只有一個，好好活著，就是對母親的愛。再沒有什么比一個健康美好的生命，讓孕育了他的母親更幸福了。

在鄉(xiāng)下的炊煙中熬好的一鍋紅米粥，深夜蒸好的白糕，顛簸幾天幾夜未破碎一個的雞蛋和至今揣在懷中的300元錢，無不深深體現(xiàn)了母親對孩子的愛?？墒牵隳?，海子，當你對現(xiàn)實強烈不滿而臥在冰冷的山海關鐵軌上，你可曾想到過你的母親，一個寡居在家，孤獨無依的老人？那一天，她可是一大早起來熬紅米粥，用這種傳統(tǒng)的方式，為在異鄉(xiāng)的你祝福??！你可知道，當你的骨灰被送到母親的手上時，她的手是在顫抖，心是在滴血！在那雨水滴答的鄉(xiāng)村三月，在房門前三百多米的樹林里，壘起一座信墳。從此，母親的視線一天也沒有離開過兒子的土墳。陪同兒子入眠的，是母親的靈魂。

在《面朝大海，春暖花開》這首詩中，海子說：從明天起，和每一個親人通信，告訴他們我的幸福?？蓛蓚€月后你卻告知了母親你的死訊！海子自殺后很多人驚呼，這是一顆彗星的隕落；更有人嘆息，他的詩是驚雷?？稍谀赣H的眼里沒有彗星，沒有驚雷，只有連著她心房的一個生命，只有一個孩子夢囈時的啼哭。一個國家可以沒有詩人，一個母親不能沒有兒子！海子，他把最痛苦的一首詩，沒有寫進他歌頌的大地，而嵌進了一個母親疼痛的血脈里，心房中。（WWW.zuoWEN101.COm 高分作文網(wǎng)）

當你郁郁不得志，當你的腦中有完結(jié)此生的念頭時，趕緊放下，想想你的親人，想想每一個關心你的人。記住，好好或者就是愛！

好好活著觀后感(篇7)

《起風了》觀后感：好好活著

《起風了》觀后感

我看過很多宮崎駿先生的動畫作品。風一刮，老師就把它放在課堂上。這是宮崎駿先生的封山作品?？赐赀@部電影后，我覺得這部作品和前一部有很大的不同。它并不像宮崎駿先生其他代表作那樣，看完讓人心緒平靜欣喜，燃起對生活和人的希望和熱愛。這部電影擁有著極為緩慢沉默的節(jié)奏，讓人進入得很難，也有著迥然不同的，低落的氣質(zhì)和失落的情懷。

它的故事充滿傷感和疑惑，更像一曲低沉的挽歌。這挽歌不僅是憂慮青春，愛情和健康的易逝，更憂心于日本——一個曾經(jīng)以先進的科技領先世界的強國，不得不面臨撲朔迷離的未來，和那風雨飄搖的前路。

影片主要講述了埃二郎童年對意大利飛機設計師卡波尼的憧憬，以及在夢中與偶像的相遇。但由于視力差，霍利的夢想是讓他設計的飛機飛上藍天。為此，他一直努力學習，考入東京帝國大學航空系。在一次回校的火車上帽子被風吹飛，由一個13歲的少女探身抓住，少女差點摔下火車，由此二郎邂逅了這位大膽美麗的菜穗子。

但是隨后關東大地震就到來了。他倆很快又失去了聯(lián)系。這成為二郎心中大災難里唯一亮眼的回憶。

畢業(yè)后的二郎由第一名的成績進入三菱內(nèi)燃機會社，成為挽救不景氣的希望，很快被委以十二試艦戰(zhàn)機的設計主人一職，但是經(jīng)驗不足的他很快就失敗了，試驗機在試飛中竟然解體。這一打擊十分巨大。失意的堀越來到輕井澤散心，卻遇到了久違的菜穗子，兩人很快陷入熱戀，如沐春風的堀越在事業(yè)上又再次的得到了機會，三菱內(nèi)燃機的主任一直都暗自佩服這個工做起來就瘋狂投入的年輕人，再次委以重任，零式的設計工作再次落在了他的肩膀上。

似乎一個消息傳來后，事業(yè)和愛情的幸福都突然破滅了。菜穗子患的是當時無法置遇的肺結(jié)核。在去看醫(yī)生的火車上，二郎繼續(xù)畫著設計圖，但眼淚不由的落在了草稿上，因為他在這個位置遇到了菜穗子。在見到菜穗子后，二郎求婚了，結(jié)婚時，菜穗子已經(jīng)面容憔悴，而二郎眼中的她別無比美麗。宛若竹取物語中的公主一般。

回到會社的二郎和同事一起終于完成了零式的設計。在歡呼和掌聲的同時，菜穗離開了。在零飛行試驗成功的那一刻，在荷莉得歡想中，他最后一次見到了菜穗。

在老師放這部影片之前沒有看過這種類型的動漫，回到宿舍也查了許多有關《起風了》的觀后感，看到大家對這部影片的評價并不是很高，而且還有人說對宮崎駿表示失望，也許很多人不解，為什么宮崎駿會以“零戰(zhàn)”設計者堀越二郎為原型，這個設計飛機去偷襲珍珠港的飛機設計者，但是我和他們的感覺不一樣，這部電影我也許也沒有領悟的有多透徹，但是根據(jù)以前我看宮崎駿動畫的經(jīng)驗來看，宮崎駿個人是不帶國家的色彩，他不支持日本右翼，對于二戰(zhàn)他有清晰的看法和認識，其實看完這部片子感覺他并不是歌頌戰(zhàn)爭，相反，他只是想表現(xiàn)飛行師最初的愿望，一個執(zhí)著的夢想。從影片的表現(xiàn)方式和所取得的效果來看，肯定會和過去有所不同，一定會讓一些人接受、喜歡，同時也會讓一些人不接受、不喜歡。

這不是一部反戰(zhàn)片，也不是一部戰(zhàn)爭美化片。這只是一部真實地描繪夢境輪回的電影：夢境的發(fā)生與實現(xiàn)，夢境的破碎，如何從破碎的夢境殘余中回歸對下一個夢境的追尋與探索。

它與戰(zhàn)爭或罪惡無關，僅僅只是在單純地詮釋一個夢想：它或許只是一個曾經(jīng)的日本少年所擁有的夢想，又或許是日本這個國家曾經(jīng)所擁有的夢想。這是一部以夢想呼喚夢想的影片。

而實現(xiàn)夢想的根本前提，是“好好活下去”。

宮崎駿導演在《起風了》這部電影公演時，接受日本共同社專訪時曾說：“雖然堀越二郎生活的時代也發(fā)生了很多事情，但人們還是活著。地震會發(fā)生，核電站不會消失。如何在這樣的環(huán)境中生存已經(jīng)成為每個人的命題。

但是我認為不必感到失落。只要有喜歡的人，吃好，愛孩子，這樣我們才能生活下去?！蔽蚁嘈胚@是今年72歲、時刻感到“死亡就在身后”的宮崎駿導演的肺腑之言。

對于善于思考的人來說，一個人的思維廣度總是和他的年齡成正比的。面對已經(jīng)發(fā)生的歷史，除了反思，同時，我們需要一個可以接受的開放心態(tài)——這與是非、善惡無關，因為歷史就是歷史。歷史不可逃避，但歷史必須面對。

而一個人對于歷史的認知，我想，很大程度是取決于其歷史觀中的時間單位的：若以100年為一個時間單位，我們看到的是國與國之間的互相殺戳、記住的是民族之間的相互厭惡與仇恨；但若以1000年甚至更長為一個時間單位的話，我們則會看到整個人類的發(fā)展史，其實就是一部戰(zhàn)爭史。也許，只有站在人類長河的岸邊，面對人類發(fā)展的整個歷史，我們的心才能遠離仇恨，才能超越民族、民族觀念帶來的種種障礙，才能拿起對人類的憐憫之心。

生命像一陣風一般轉(zhuǎn)眼即逝。但即使是曇花一現(xiàn)，它也會有想方設法綻放的夢想，而這就是可愛的生活。所以，在《起風了》的最后，女主角菜穗子對主人公堀越二郎說“好好活下去吧！

好好活著觀后感(篇8)

一、淵源

最先聽到《直視驕陽》這本書，是2008年在清華大學參加曾奇峰督導課的時候，當時我記在本子上。我在那個監(jiān)督班扮演了一個挑戰(zhàn)者的角色。現(xiàn)在我覺得有點好玩。當兩個有權勢的人在一起時，總會有火花。

三月份去聽臺灣蔡敏莉老師的薩提亞公開課，場外有賣書的，看到《直視驕陽》，我下意識的就做出了購買動作。然后如饑似渴的在公交車上就開始看起來，深有所得，感觸頗深。

看著歐文亞龍的書，特別是他這本75歲的時候?qū)懙姆夤P之作（這老頭不講信用，后來又寫了新書），卻有一種非常熟悉的感覺，他里面所寫到的古希臘哲學家犬儒學派伊壁鳩魯?shù)乃枷牒湍岵傻乃枷?，都是一直以來我所喜歡和認同的，當然我還喜歡古希臘懷疑主義鼻祖皮浪：像豬一樣不動心。（平靜）還喜歡斯多葛學派崇尚理性自制等等，亞龍在書中都有些提及他們的思想，讓我一下子就找到了知音的那種感覺。

看得興趣濃濃，收獲多多。

總之，我在大學里給自己定了一個座右銘：像哲學家一樣思考，像豬一樣生活。靈感就是來自于皮浪的豬。

二、直視驕陽賞析

亞倫認為存在主義有四個終極命題：死亡、自由、孤獨和無意義。這是每個人都需要面對的情況，不管你是誰，你都是**。

《直視驕陽》這本書寫的是死亡焦慮與恐懼，這是與生俱來的，一直伴隨著人的一生，“埋藏在潛意識深處”。封皮上說：“死亡雖是終點，但人生的意義卻不會因此湮沒；死亡雖是宿命，但看到死亡的視角卻可以讓人們獲得拯救。

”開篇扉頁上寫著：“你不能直視驕陽，也不能直視死亡?！弊屓松饘λ劳龅木次分摹５诙熘形缥疫€真的去直視驕陽了，害的我眼睛花了好久，此言不虛也。

這本書有太多精彩的內(nèi)容，我不想談論它們。這里是經(jīng)典語言的一部分，然后分享我自己的死亡焦慮體驗。

“雖然肉體的死亡會摧毀我們，但死亡也能從精神上拯救我們?！?/p>

“死亡最可怕的地方不在于讓你丟失未來，而在于讓你沒有了過去。實際上，遺忘是死亡的一種形式，貫穿于整個人生”-米蘭·昆德拉

“（死亡）未來的可能性不再有可能”-海德格爾

“死亡本來什么也不是，死亡卻成了一切?！?/p>

“思考哲學就是為死亡做好準備。”-西塞羅

“唯有面對死亡之時，一個人的自我才真正誕生”-奧古斯丁

“悲痛與喪失往往使人覺醒，讓人真正體會到自身的存在?！?/p>

“對死亡的恐懼常常與人生虛度的感覺緊密相關！”

“我平靜的走向人生終點......讓我把心臟的最后一次跳動印刻在我最后一頁作品上，死亡只能帶走我的尸體?！?薩特

“每一次選擇都意味著放棄，而每一次放棄都使我們意識到生命的有限和短暫?！?/p>

“那沒有擊垮我的，會讓我更堅強！”-尼采

“我是個人，別人和我沒有什么不一樣?！惫帕_馬劇作家特倫斯

太多精美的語言，只能從其中摘取幾片小葉子，讓大家賞心悅目下，有感觸的朋友能從里面獲益良多。語言中存在的內(nèi)在力量和智慧是具有強大的“波動影響”的。

三、我的死亡意識與經(jīng)歷

阿蘇有一段時間一直都沒有在意過死亡焦慮，好像感覺死亡離我很遙遠，遺忘了，在看到書中亞龍寫的《死亡意識：我的回憶錄》時，突然大量關于死亡的信息蜂擁而來，占據(jù)我的整個腦海，原來在生命中，死亡離我如此之近，驅(qū)使我要動筆將它寫下來，如是乎，我坐在這里，絮叨著自己人生中的與死亡有關的死亡意識和經(jīng)歷。

1、阿蘇本是一個不會來到這個世界的人，我是超生的，當年媽媽都已經(jīng)到縣醫(yī)院**了，最后一刻她舍不得跑到廁所逃出來了，那一刻，我離死亡那么的近，生死一念之間。出生之前出現(xiàn)過一些神奇的事情，我的太公一直提前“托夢”（可能是我媽潛意識的外化）我媽，在鄉(xiāng)里計生隊抓的時候逃掉好幾次，真是和抗日戰(zhàn)爭的地下工作驚險程度有得比。聽我媽的描述我是太公托夢交付給她的，后來又保佑我?guī)状纬晒μ用摚晃覌屨f的神乎其神的，以至于我們那的人都知道了，并且我在家鄉(xiāng)的外號叫：

“夢里逃生”，我爺爺叫我“命里逃生”， 現(xiàn)在村里人都叫我的小名：夢里寶。所以我的第一個正式的名字叫蘇逃生。

后來，當我長大了，我覺得這個名字太糟糕了。小學四年級時，我把它改成了現(xiàn)在的名字。似乎我是一個從死神的懷抱中逃出來的孩子。從我出生起死亡就在我身后。

2、小時候特頑皮，記得有一次和村里的小朋友去山上找四腳蛇，然后大家看到后又興奮又恐懼，最后拿石頭砸那小四腳蛇，其他人砸完后就跑了，我是最后一個砸的，當時我還砸下去了，但最后我看到小四腳蛇快死的時候眼睛流露出的那種情感，讓我痛苦而心悸，現(xiàn)在想來還是全身一顫。有絕望，痛苦，懷舊，怨恨。。。太多了，太多了，小小的震驚，我覺得自己做錯了一件大事，把一些不清楚的事情留在心理。

然后我馬上轉(zhuǎn)身跑了，但是小蛇的眼睛一直在我的腦海里，深深地刻在我的心里，能深深地感受到它的感覺，不要對別人做任何痛苦的事。

3、童年時一個夏天，聽到街上鄰居的兩兄弟游泳時溺水而死，年齡比我還小。

四。當我很小的時候，我記得我為我的祖父拔掉耳朵。后來，我爺爺很快就去世了。好多人來了，其中有個老爺爺還拿個特別長的水煙槍在抽，只記得很好玩，沒有感覺到悲傷。

5個。小學時，奶奶也去世了。奶奶不喜歡我。她喜歡我叔叔的孩子。奶奶去世的時候，我只記得一個場景，那就是轉(zhuǎn)身對著姐姐笑。那時看著奶奶的遺容，也沒有太多的感受。只覺得好熱鬧，很多小朋友有吃有喝的。

6、初中畢業(yè)時，我剛學會騎自行車，特別興奮，我暑假去界嶺中學閑逛，學校的門口有一個大陡坡連著320國道，我當時從操場加速沖下來，急轉(zhuǎn)彎到陡坡時，單車速度太快，國道上車來車往，不知怎么剎車失靈了，或者是忘記剎車了，當時我恐懼到心臟都快窒息了，直接用右手撐住旁邊的樹，咔嚓一聲，骨折了。如果當時手不斷，估計人就沒了。

7、高中二年級時有一次特別接近死亡，現(xiàn)在想來觸目驚心，背上有冷汗。有次周日補課，因為自己暗戀的女孩（其實她有喜歡的男生，她知道我喜歡她，但和我關系有點點曖昧）和別的男同學親昵的聊天，我涌上很大的醋意和憤怒，頭腦一發(fā)熱，特別沖動騎著自行車就想回家，邵東二中前的馬路有很多彎道與陡坡，每個彎看不到前面的路，當時處于強烈的情緒極度激動中，完全沒有安全意識，踩著單車飛快的往前沖，兩旁的樹刷刷的往后，在火車道前的最后那個坡，正好兩輛大卡車在倒車堵住路，在我看到的時候，卡車還是嚴絲合縫的，當時我完全忘記剎車了，奇跡出現(xiàn)的是下一刻，當我自行車狂奔下去的時候，兩輛車剛挪開一條縫，剛剛好讓我的自行車擠過去，我的肩膀都碰到兩旁的車廂了，當時我心臟都快停跳了，時間也變慢了，刷的一聲就過去了，出了一身冷汗，車過去了才感覺后怕，我把單車停下來，看著秋天前面的稻浪翻滾，有一種劫后重生的慶幸感。md，差點就死了。

8個。我高三的時候，一個隔壁班的女孩早上在宿舍里莫名其妙地死了。當時有個朋友讓我寫祭文，但我最后沒有寫。

9、大學一年級時，看了大量哲學書，因為想到人生的意義和生命的價值之類的問題，人都是要死的，生命沒有意義，有段時間特別的痛苦與抑郁，覺得整個人生都沒有意義，好幾次當時差點自殺。痛苦掙扎了大半年，后來豁然開朗，找到自己的答案—“活著”，一切都重新開始。

10個。2005年，我在一家煙草公司工作時，曾被派到深圳蛇口參加總裁培訓班。在第一天上課完后，大家準備晚宴，圍桌而談，氣氛歡快，坐在我旁邊的40多歲的男士，是重慶一個摩托車廠的廠長，他說他手下管著2萬多人，突然臉色慘白，砰的一聲就從椅子上掉在地上，大家都手忙腳亂，我把他抱在我右手懷中，他突然坐起來，說：怎么回事？

然后頭一栽，再也沒有醒過來，這件事情對我觸動很大，覺得生命無常，這也是我第二年為何從煙草公司辭職的原因之一。

11、來北京后，08年我的一個中學同學因為白血病來北京治病，在火車上感冒了，在北京航天航空醫(yī)院去世，這位同學比我還小一歲，看著他從冰柜里抬出來，僵硬的身體和鐵青的臉，心中有種難以言說的感覺，陪著他去八寶山火化送行，一個人進去，最后只剩下一捧骨灰，留下老婆和兩個孩子。記得當時送完他，我去電影院看了《南京！南京》，回來后難過了一個多星期，說不出的壓抑與沉重感，后來在給自我成長小組做團體時，專門做了一個關于死亡的話題。

12、2009年到11年在北京開心理咨詢工作室，有段時間我陷入了異常恐懼的狀態(tài)，特別擔心爸媽會去世，一想到父母年紀大了，身體也不好，可能會去世，我的心就絞痛，呼吸困難，心慌的不行。

12、2010年的一天，那天做了8、9個咨詢，一直忙到晚上十點多沒吃晚飯，我和老婆開心的去外面吃點好吃的犒勞下自己，在工作室旁邊找了一家店，吃了海鮮，喝了啤酒，回來后，渾身發(fā)冷，所有的門窗都關了，能感覺到從門縫空氣的流動的冷，冷到骨髓里去了，全身出冷汗，氣都吸不上來，鼻子被堵住，不停的流鼻涕，一口一口的掙扎呼吸，那個時候每一口呼吸都好艱難，好艱難，大腦遲鈍緩慢但又清醒，躺在地板上，感覺死亡就在眼前，當時還在想，我要是死了，會發(fā)生什么，第二天早上才好點。（估計是食物中毒）

13、2015年12月31日，我哥哥腦溢血意外去世，時年43歲，無限悲痛。

現(xiàn)在我想來，在我的生命中，死亡永遠伴隨著我，永遠面對死亡，面對無常，我無法改變死亡的事實，但我可以改變生命的態(tài)度，讓我的生命有意義，讓我自己的死亡有價值。

不管怎樣，死亡恐懼永遠存在，與我同在。我會死去，所以我珍惜生命。

以亞倫的話結(jié)束這篇文章：“我和大家分享死亡的恐懼，這是我們無法割斷的黑暗面。"

好好活著觀后感(篇9)

作為一個人，我們都渴望擁有一個快樂、成功、有意義的人生。好好地生活，好好地讀書，我們可以獲得生活的回報，同時也為我們的人生奠定基礎。這就是我所讀《好好活著》這本書所傳遞的思想。

這本書以一個家庭為背景，講述了時代的變遷與社會的進步，讓人感覺到“好好活著”的重要性。其中，對人生中的愛、夢想、堅持、信念等方面進行了闡述，并通過許多小故事，揭示出了日常生活中可以感悟到的道理和真理。

在現(xiàn)實生活中，往往會遇到許多艱難險阻，但如果我們能夠抱著積極的心態(tài)去面對，注重愛與關懷，那么我們就可以獲得更多的成就和收獲。同時，我們也應該珍惜生命，盡可能地把握時間，不求大富大貴，只求心境安好，生活過得有質(zhì)量，也就是所謂的“好好活著”。

這本書的主旨深深打動了我的內(nèi)心。如同書中所描述的那樣，我們應該在人生旅途中完成自己的人生藍圖，讓自己的生活變得更加美好精彩。在生命的道路上，我們要不斷的探索和嘗試，不斷去學習和成長。在學習方面，我們要具備一定的自覺性和創(chuàng)造性，積極地掌握各種知識，開闊我們的視野和思路。

同時，在生活中，我們也要看重人際關系，學會寬容和諒解，遵守規(guī)則和紀律，成為有涵養(yǎng)、有情感、有責任心的人。此外，我們還要敢于擔當，主動參與社會，并關注和幫助那些需要幫助的人。只有這樣，我們才能擁有一個更加完美和充實的人生。

通過閱讀本書，我也看到了作者對時間的珍視，以及對生命的尊重。我們要學會對待匆忙的時間以及往昔的回憶，獲得人生的真正意義，才能在未來的日子里過得更加安樂、安心與幸福。

在我的看來，作為一個“好好活著”的人，首先要有一顆感恩的心，對待自己、家庭、朋友、社會、環(huán)境等有所貢獻，正確對待自己的人生，不斷地進步和成長，付出努力并盡可能地享受生活帶給我們的一切美好。

總之，我深深理解了《好好活著》這本書的核心思想，即“生命的意義是什么，能夠活出自己想要的人生是人生最高的追求”，這些話語讓我感覺到生命真的很短暫，我們必須珍惜和利用每一分每一秒的時間，才能成為一個真正的好人。這本書，就像一盞明燈，為我們指引方向，讓我們在茫茫人生中能夠抓住每一個重要的機會，不斷前行，讓自己真正好好地活著。

其他人還在看

好老師觀后感模板

您可能需要《好老師觀后感》，是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理。我們對于電影的喜歡，有一部分原因是因為我們能從中看見自己的影子，看完一部電影后，我們會有自己的思考和理解。至關重要的是觀后感能夠揭示作品的特色和缺陷，寫觀后感是我們梳理自己思路和觀點的有效方式。希望對大家有所幫助！

好老師觀后感 篇1

《老師好》故事發(fā)生在1985年的南宿一中，男主角苗宛秋苗老師是三班新接任的班主任，他一早就推著自行車順著人流走進了校園，面對桀驁不馴的小乙，膽小單純的安靜，時尚富有的婷婷，深度近視的王海，愛好跳舞的建設和文明，愛聊八卦的海燕，奸商耗子等等這幾位同學，苗老師每天與他們軟硬兼施，斗智斗勇地周旋起來，開始的時候，苗老師那輛無辜的自行車首當其沖，被他們多次折磨，讓苗老師越發(fā)生氣……

就在這個時候，大家突然發(fā)現(xiàn)，原來耗子每天那么努力的向同學兜售貨物，為的是希望能賺多些錢，到城里醫(yī)治自己腦袋里的腫瘤！苗老師聽到后猶如晴天霹靂，隨即回家，把自己一個月的工資拿了出來，全數(shù)捐給了他，還在班里呼吁大家力所能及地讓耗子盡快治愈，大家聽后都紛紛踴躍捐款……

看到這里，我不由得一陣感動，就因為這件事，把大家的心凝聚在了一起，老師知道了學生們對同學的關心，對生活的熱愛，學生們也感受到了老師對自己班學生的關懷與愛護，不經(jīng)不覺間，師生之間萌生了一陣安全感，像陽光般暖暖地直透心中……

隨著故事劇情的逐漸深入，之后苗老師所在的三班，雖然也出了接二連三的亂子，但就是因為這些事情，鑄造了苗老師一個不一樣的回憶，一個足以讓他和他的學生們刻在心里一輩子的最好最珍貴的回憶！

好老師觀后感 篇2

觀看《老師好》這部電影，看完之后感覺經(jīng)歷了一場心理上的洗滌。

整個影片從搞笑到感動這樣的情節(jié)安排，在一開始的搞笑影片中，讓大家回憶讀書期間更多的是很多值得留戀的地方，有同學一齊學習的時光，也有和同學一齊嬉戲打鬧的時光，也有讓老師生氣的時光等等。回憶這些時光此刻想想真的還是蠻搞笑的，回憶自我上學期間那么多完美的回憶真的是一種幸福。

青春在別人眼里是生機勃勃，滿眼的春色，可是一旦逝去就追悔莫及的寶貴?？傊?，就是人生最完美的東西。影片中老師不想放棄任何一個孩子，不想讓孩子浪費時間，只想孩子們能考上最好的'學校，雖然老師對孩子有嚴格要求，可是都是為了孩子的將來。

當孩子不想讀書走上社會后，這位老師騎著自行車去找孩子，這樣的情節(jié)真的讓大家很感動。作為老師應當怎樣樣去教育一個孩子，怎樣樣使孩子能奮發(fā)圖強，怎樣樣使孩子能利用課余時間好好復習考上自我夢想的大學。

當最終的影片出來，看見苗宛秋老師的一剎那，相信很多人都留下的眼淚，當老師站在門外的同時看到的不僅僅是歲月留在老師身上的蒼老，更是一種難以表達的情懷。

最終，用片中文字，向這部給予大家心理洗滌的電影致敬。

好老師觀后感 篇3

老師您好我的好老師讀后感600字

老師一直是一個偉大的職業(yè)，這個職業(yè)孕育著祖國的花朵，如一個園丁守護著一方花草。自從讀了《老師您好我的好老師》這本書后，我更是被許多偉大的教師他們的所作所為深深感動。

作為一個學生，老師在我們心目中如再生父母一般，老師的一言一行都是我們成長道路上的標志，引導我們走上正確的道路。讀了《老師您好我的好老師》這本書后，我突然發(fā)現(xiàn)有些老師已經(jīng)把教育不只看成一份工作，而是視為一種本能的使命。老師是人類靈魂的工程師，他們無時無刻不在鍛筑著我們知識的殿堂。

讀了這本書，我認識了許許多多的優(yōu)秀教師，他們的事跡可謂是觸動人心，其中最令我感動的還是晏才宏老師，標題也寫出了個響亮的名字《最后一課》，為什么是最后一課呢？讀完以后我更是深嘆一口氣，這位晏才宏老師在體檢中得知自己患上了絕癥，無論是誰，面對這種情況肯定是內(nèi)心崩潰，但晏才宏老師卻并沒有向病魔低頭，他不舍得往日教課的講堂，他不舍往日與自己一起工作的同事，他更不舍的是學生。雖然已是病入膏肓，但他依然堅持教書。往日的晏才宏老師都是以教為樂，在最后幾節(jié)課里學生和他都顯得有些不舍。直到最后他臨死前見到學生的心愿也沒有完成，這位偉大的教師去世后，同學們更是悼念他、回憶他，網(wǎng)上也發(fā)表了數(shù)千篇對他回憶的文章。讀到這里，我的眼淚早已溢滿眼眶。

像晏才宏那樣的老師還有很多，每一個老師都是偉大的，老師對我們的付出只為有一天我們能在祖國的各地為祖國建設新的未來，這也是每一個教師最大的夢想。

老師您真好作文450字

馬老師---曾是我上幼兒園中對我最好的老師！

馬老師，您曾還記得，有一天我特別的頭暈和沒有力氣，因此我獨自一人趴在角落旁的桌子上，不知我怕了多久。突然一雙溫暖的手摸在我的額頭上，我慢慢的抬起頭，看到您那樣著急，讓我不知所措。后來您背著我從三樓到一樓的校醫(yī)室，您一直守候在我身邊抱著我，直到爺爺接我回家。

您還說，我是全班最勇敢的同學了。因為，有一年夏天，我在戶外和我的好朋友玩，突然一個同學把我從高臺上推了下來，當時一陣鉆心的痛從舌頭上發(fā)出，當時我一聲都沒叫，只是默默的吐了吐口水在手上，看一下有沒有血。發(fā)現(xiàn)，有一點血，當時我也沒當回事，過了幾天，我發(fā)現(xiàn)舌頭上有一個大包，就連說話多說不清楚了！

我最最最遺憾的事情就是，那一年教師節(jié)我在家精心的制作了幾張賀卡，可是您卻離開了幼兒園，當時我一人在廁所大哭，有好多好多的老師都安慰我，可是都沒用。當時我多么希望您能再給我一個溫暖的擁抱啊！

您對我是多么的好?。‘斘翌^亂時，您會主動幫我梳頭發(fā)、當我被同學欺負時，您會安慰我并幫我擦眼淚……

我多么希望能回到從前，和您再一起度過美好時光?。?/p>

好老師觀后感 篇4

一次偶然的機會，拜讀了尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》，這本書中尹老師的教育孩子的方法和對于教育的理解給了我很大的觸動。

尊重孩子，保護孩子，是我們每一個家長的天職，很多家長也是這么做的，家長給了孩子很多的愛和關心。很多家長為孩子做了很多，只要求孩子能考一個好成績，但是，很多孩子卻讓我們的父母失望，應試教育下的家庭有很多的無奈和無助：家長痛苦，孩子更痛苦。我也曾經(jīng)看過一些有關學生學習的書，看到很多人的研究是：學習是孩子的本能。本能怎么會如此痛苦呢？

尹老師的女兒圓圓在上學的時候，尹老師就告訴自己：學習是孩子自己的事，自己要保護孩子學習的激情。所以，在作業(yè)上，尹老師告訴圓圓，寫作業(yè)是為了鞏固和提高學習過的知識，如果，感覺都沒有問題了，有些作業(yè)是可以不用寫的（例如抄寫公式），有時候，為了給老師檢查，她會幫助孩子寫作業(yè)。孩子的學習激情是多么需要保護，我們的家長卻忽視了這一點（孩子的成長是馬拉松式的，不是短跑）?，F(xiàn)在早期教育越來越提前，有人說：如果你從孩子出生開始教育，那么你已經(jīng)晚了10個月。在這種環(huán)境下，孩子們漸漸失去了快樂的童年，如果，我們的孩子，沒有快樂的童年，很難想象，他們的將來如何能快樂起來？

學習是孩子自己的事，相信這一點，沒有孩子能感覺的到，自己考不好，爸爸媽媽比自己還要著急，爸爸媽媽會根據(jù)自己考試的成績來決定孩子們是否能出去玩，決定孩子們是否可以得到自己心儀已久的禮物，在孩子的眼中，父母的愛是有條件的，是要求成績的。這樣的孩子將來如何懂得感恩，如何對父母有孝心？

在書中有這樣一個場景：圓圓不想寫作業(yè)，作業(yè)寫得很亂，尹老師沒有像其他父母一樣，讓孩子重寫，而是把作業(yè)沒收，告訴她：“如果你不想寫作業(yè)，那么就沒收你寫作業(yè)的`權利?！蔽覀兊募议L很多時候不敢這么做，孩子作業(yè)寫不完，自己比孩子還著急，為了孩子還是為了自己（老師讓孩子叫家長），需要我們家長冷靜的想一想！

尹老師給了孩子很多的鍛煉機會，相信自己的孩子可以獨立完成一些事。但是，我們的很多家長，卻都覺得孩子太小，現(xiàn)在只要把學習搞好就行，導致很多孩子，幾乎除了學習，什么都不會干。記得一個老師跟我們講過一個故事：一群人違法犯罪后被關進了監(jiān)獄，在監(jiān)獄中，依然被警察們看得緊緊的，理由是這些人不聽話，不干人事，一位培訓老師說：“如果你不把他們當人看，他們就永遠不干人事。”剛開始，覺得只是一個笑話，認真回味的話，感覺里面也蘊含了很多的教育哲理：不把孩子當成大人看，不放手，孩子永遠長不大，永遠跳不出父母的手掌心！

勇敢的放手，給孩子獨立的生存能力，給孩子保留學習的激情，是我們父母、老師給孩子最珍貴的禮物！

好老師觀后感 篇5

每個孩子都是父母手心里的寶，可是隨著時間的推移，有的會給我們帶來愛，有的會讓我們心痛不已。想當初，當每一對年輕的父母剛得到自己的孩子時，付出的是何等的愛心和努力，可為什么最后的結(jié)果卻與我們的初衷大不相同呢？“當我們手上有塊玉時”，我們?nèi)绾尾拍茏儭坝瘛睘閷毮兀孔x了尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》一書，我心中豁然明朗。

一、尊重、理解孩子，做孩子的好朋友。

尹老師的女兒圓圓上幼兒園時，和班上男孩子馬曉飛特別合得來，經(jīng)常在一起玩，有一次在回家的路上對尹老師說：“媽媽，我最喜歡和馬曉飛一起玩啦，我長大要和馬曉飛結(jié)婚！”遇到這種情況，我想多數(shù)的家長要么會很生氣又難為情的避開這個話題：“小女孩以后不許這樣講話，丟人！”又怎么會從此關注她和異性的交往，盡量讓女孩和女孩玩，男孩和男孩玩。其實，孩子還小，喜歡只是很單純的想和他（她）做朋友，在一起玩，并沒有成人那么復雜的思想。圓圓進入青春期時，尹老師也只是采取關注和理解的態(tài)度去尊重和引導，就如尹老師所說：“每個父母都是從青春期走過來，回憶一下我們的少男少女時代，就該知道中學生這種情愫的萌發(fā)是多么正常。

所以我們在孩子情感發(fā)育時，為什么不可以給出更多的理解?！倍裎闹械牧硪患遗⒈弧皣缹彙笔录湍泻⑼靛X案例，究其原因，都是在家長的暗示和脅迫下造成的。我們每一個人都是從孩子時代走過來的，無論遇到什么事情，都要先“蹲下來”，把自己當成一個孩子，以孩子的心情去體會和感受，尊重和理解孩子，只有這樣，我們才能換來孩子的的理解和尊重，才能真正做到與孩子心與心的交流。

二、培養(yǎng)孩子良好的品德與習慣。

陳鶴琴認為：“小孩子生來是無知的，不知什么是好，什么是壞。他們的一舉一動可以說是一方面受遺傳的影響，一方面受環(huán)境的約束、受教育的支配。小的時候，環(huán)境中最重要的因素是父母，教養(yǎng)中的最重要因素，恐怕也是父母?！?/p>

“例如大人手里拿一個準備給孩子的東西，卻不痛快地給他，而是提條件，讓孩子說一句甜言蜜語，如果孩子不想說，就做出要把東西拿走不給的樣子，直到孩子說了，這才滿意地把東西遞給孩子?；蛘呖吹揭粋€小女孩極喜歡她的布娃娃，就把布娃娃藏起來，說丟了或被別人拿走了，急得小女孩大哭，大人才拿出來。”尹老師所舉的兩個例子，恐怕大家都不陌生，或許類似捉弄孩子的行為你我都曾有過，我們成人在哈哈一笑過后，孩子幼小的心靈會怎樣？沒有人會去想?！捌鋵嵾@些行為都會給孩子心理上造成傷害。它對孩子來說毫無趣味，只會讓孩子有不安和不被尊重的感覺，損傷孩子的自尊心，增加孩子的社交恐懼和對他人的不信任。所以凡遇這類事件，家長要禮貌而堅決地制止。這不是小事，事關孩子的事情沒小事，在大人眼里是小事，對于孩子來說卻是大事。和孩子玩也是德行教育，經(jīng)常被捉弄的孩子會出現(xiàn)品德方面的缺陷?！?/p>

2023好好活著讀后感(系列8篇)

本篇“好好活著讀后感”是編輯花費了極大的心力和時間為大家準備的。盡管文風樸實無華，但是作品背后真實感人的故事仍將感動人心。讀后感則是對于個人閱讀內(nèi)容的理解和感受，那么我們應該如何將自己的感受有組織地表達出來呢？下文將提供一些參考，希望對需要的朋友有所幫助！

好好活著讀后感【篇1】

這是一篇哲理散文，作者是小思。寫的是作者由一只小小的蟬而引發(fā)的對生命感悟。

作者在文章開頭表示了自己對蟬的厭惡之情，后來她有一天在樹下拾到了一只病蟬，對蟬有了憐憫之情，并提出疑問：“何必聒聒呢？那只不過是夏天罷了！”她的朋友告訴她：“它等了17年，才等到一個夏天。就只有這個夏天，它從泥土中出來，從幼蟲成長過來。等秋風一吹，它的生命就完結(jié)了。它為了生命延續(xù)，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過要好好的活過?！弊詈?，作者對蟬的生命意義做出了感悟：不管生命是短暫還是長久，都應該積極面對，全情投入，好好的生活。作者十分感動，寬恕了那煩人的聒聒。

是啊，蟬在泥土中等待了17年，才等到一個夏天。比起蟬，我們的生命是不是更長些呢。我們要加倍珍惜時光，珍愛生命，不能讓時光白白流失，要充實地過每分每秒，讓生命更有意義。

佛家常勸說人要“活在當下”。到底什么是“當下”呢？簡單地說，就是指你現(xiàn)在正在做的事、待的地方、周圍一起工作和生活的人?！盎钤诋斚隆本褪且惆殃P注的焦點集中在這些人、事、物上面，全心全意的認真去接納，品嘗、投入和體驗這一切。

庫里希破斯曾說過：“過去與未來并不是‘存在’的東西，而是‘存在過’和‘可能存在’的東西。唯一‘存在’的是現(xiàn)在?！?/p>

對你而言，生命就是一切。當生命走向盡頭的時候，你是否明白：你這一生有什么遺憾嗎？你認為想做的事你都做了嗎？你有沒有好好笑過、真正快樂過呢？與其那樣勞碌了一生、時時刻刻都在為生命擔憂、為未來準備、一心一意為計劃著以后發(fā)生的事，卻忘了把眼光放在“現(xiàn)在”，直到時間一分一秒的溜過，才恍然大悟。

好好活著，不抱怨生活，就算生活在最底層，一無所有又如何，畢竟你還活著，還擁有自我，這是最大的幸運了。

好好活著讀后感【篇2】

1.樹不要皮，必死無疑!人不要臉，天下無敵。

2.原來,寂寞時是自己的手指數(shù)腳指;原來，思念時是連呼吸也會心痛;原來，一個人就是一輩子…

3.女人擁有無數(shù)個QQ號只為了調(diào)戲一個男人，而男人常用的一個QQ號上卻加滿了各種各樣女人……

5.有時候，失望，也是一種幸福。因為有所期待，才會失望。有時候，遺憾，也是一種幸福，因為還有令你遺憾的事情。

6.活著的時候開心點，因為我們要死很久。

7.我們總喜歡去驗證別人對我們許下的諾言，卻很少去驗證自己給自己許下的諾言。

8.死容易，活著太難。

9.你以為我在玩，其實我在工作;你以為我在工作，其實我在玩。

10.今天我發(fā)現(xiàn)：為什么我們總是覺得痛苦大于快樂;憂傷大于歡喜;悲哀大于幸福。原來是因為我們總是把不屬于痛苦的東西當作痛苦;把不屬于憂傷的東西當作憂傷;把不屬于悲哀的東西當作悲哀;而把原本該屬于快樂歡喜幸福的東西看得很平淡，沒有把他們當作真正的快樂歡喜和幸福。

11.飛機上，烏鴉對乘務員說：給爺來杯水!豬聽后也學道：給爺也來杯水!乘務員把豬和烏鴉扔出機艙，烏鴉笑著對豬說：傻了吧?爺會飛!

12.最浪漫的三個字，不是“我愛你”，而是“在一起”

13.青春就像衛(wèi)生紙，看著挺多的，用著用著就不夠。

14.我以為小鳥飛不過滄海,是以為小鳥沒有飛過滄海的勇氣,十年以后我才發(fā)現(xiàn),不是小鳥飛不過去,而是滄海的那一頭早已沒有了等待…

15.有人認為這個世界太現(xiàn)實，現(xiàn)實得在你最需要幫助的時候沒有人幫助你;也有人認為這個世界太虛偽，虛偽的在你最需要幫助的時候，那些平?！跋搿睅椭愕娜硕家褵熛粕ⅰ?/p>

16.走向最遠的方向——哪怕前路迷茫;抱著最大的希望——哪怕山窮水盡;堅持最強的意志——哪怕刀山火海;做好最壞的打算——哪怕從頭再來。

17.很多時候，我喜歡了別人，她卻不知道;更多時候，我傷害了別人，我卻不知道。

好好活著讀后感【篇3】

這講的是作者和一個陌生女孩裝了假肢少女的一次旅游故事。故事中，她雖然是殘疾人但是，她靠著自己的雙腿，和一個驢友（作者自己）的幫助下，慢慢的，爬向山頂，路途中，作者發(fā)現(xiàn)，其實慢下腳步，就可以看到一路的好風景。

我也有這樣的經(jīng)歷。一次生病，我發(fā)燒到了39.5度，我向?qū)W校請假后，在家中和醫(yī)院中徘徊，下午去打吊針，其余時間靜養(yǎng)。

總是加班加點工作的媽媽在發(fā)現(xiàn)我生病后，就馬上向單位請假，回來照護我。我在家中十分無聊，一坐下就全身累，所以只好躺著。有時睡不著，就看看小說，看累了，就望著家中的某一處發(fā)呆。

我的目光放到了房間中的學習桌。前好幾天，我還坐在那個干凈的書桌前認真的寫作業(yè)，雖然有時會比較累。而今天呢，我一坐起來就全身酸，好無聊呀，真希望能寫作業(yè)，真的不想拉下太多作業(yè)。不知道什么時候，媽媽走到了我身邊，似乎看出了什么，對我說：從藝，生病了，難受了？你看，生病了多難受。平時吧，你寫作業(yè)，都挺累的，現(xiàn)在呢，終于生病了，可以好好休息一下了，結(jié)果，自己卻想著寫作業(yè)。自己想想吧，希望你能明白。

媽媽轉(zhuǎn)身走了，我卻在沉思：明白什么呢？是不是要把握現(xiàn)在？唉，不管是明白什么吧！我在這次生病的時侯就不要浪費一時一刻。

想完，我放下手中的小說，從書包中拿出了語文書和參考書，認真的自學起來。

好好活著讀后感【篇4】

活著就是勝利，掙錢只是游戲，健康才是目的，快樂更是真諦！百年之后，你睡你的，我睡我的，再美麗的語言也無法跟你溝通，因為我們要沉睡，睡很久，很久……

所以，身邊的人要相互珍惜，因為每個世人的時間都越來越少，最終還是要互相分離。不要爭執(zhí)，不要斗氣，好好說話，相互理解！好好珍惜對你好的人，離開了，互聯(lián)網(wǎng)也聯(lián)系不上！

生命，每個人只有一次，或長或短；生活，每個人都在繼續(xù)，或悲或歡；人生，每個人都在旅途，或起或伏。人無完人，事無完美，有些小人，你不須計較，計較會煩；有些繁事，你不必在意，在意會累。

世界很大，人心很雜，哪能不遇到小人？紅塵很深，人世浮華，哪能沒有煩心事？想的淺一點，活著就該隨遇而安！看的淡一點，頭頂就有一汪藍天！

誰都會害怕失去，尤其是拼了命的珍惜后，卻還是什么都留不住。感情啊，還是順其自然吧，無可奈何也好，心態(tài)淡然也罷，唯有時間能說真話，誰是真，誰是假，誰心疼的把你眼淚擦。

人這輩子，有人羨慕你，有人討厭你，有人嫉妒你，有人看不起你，沒關系，他們都是外人；生活就是這樣，你所做的一切不能讓，每個人都滿意。不要為了討好別人，而丟失自己的本性。

一樣的眼睛，不一樣的看法；一樣的耳朵，不一樣的聽法；一樣的'嘴巴，不一樣的說法；一樣的心，不一樣的想法；一樣的錢，不一樣的花法；一樣的人們，不一樣的活法。

再優(yōu)秀，也得碰上識貨的人；再付出，也得遇上感恩的人；再真誠，也得趕上有心的人；再謙讓，也得面對珍惜的人。你所知道的不要全說，你所看到的不要全信。這個世界，不是用眼看，而是用心品！

自古人生最忌滿，半貧半富半自安；半命半天半機遇，半取半舍半行善；半聾半啞半糊涂，半智半愚半圣賢；半人半我半自在，半醒半醉半神仙；半親半愛半苦樂，半俗半禪半隨緣；人生一半在于我，另外一半聽自然。

用心數(shù)數(shù)，我們的生命已經(jīng)進半，還有多少日子，夠我們浪費，夠我們消遣，夠我們作踐，夠我們感嘆。好好的活著，簡簡單單過好今后的每一天！

好好活著讀后感【篇5】

《好好活，因為我們會死很久》讀后感

剛剛收到書時，我便對標題有一些疑惑，作者為何對生與死有著這么大的感觸呢？

我繼而帶著這個問題翻開了書，我一向?qū)δ欠N生啊死啊的書不是太感冒，主要是因為對于生死我也不是太了解。但當我真正開始閱讀的時候，才發(fā)現(xiàn)這本書有這么大的吸引力。

“ 讀完本書，熱愛生活的人，會堅定自己的信念。懷疑生活的人，會得到問題的答案。憎恨生活的人，會找到熱愛的理由。”

“和死亡相比，活著無論多痛苦，都是一種幸運?！笔前?，和死亡相比，別的痛苦又算得了什么？當你忍受著痛苦爬起來看到一抹朝陽的時候；當你睜開眼發(fā)現(xiàn)自己還在這世界上的時候；當你能看到萬千事物，能聽到“唰唰”地風聲，能感受到和煦的陽光之時，你都是幸運的……

能支撐人活下去的不是智力，更不是耐力，而是意志力。()能使人存活的不是藥物，更不是手術，而是你自己。如果對自己都失去了信心，就算是藥物想助你一臂之力，都不知道你的手在哪。

在安熱拉想要呼吸時，她的`第一選擇是自主呼吸而不是呼吸機。人不能過度依賴于機器，就像依賴于電子產(chǎn)品，當脫離了機器，脫離了電子產(chǎn)品，你該怎么辦？

“只有真正面臨死亡，人才會真正懂得生命的珍貴。”“有些醫(yī)生專門治療心臟，還有些醫(yī)生專門治牙、治眼……但誰來治理病人呢？”這句話看似有些冷幽默，但反映了一個問題――“再精密的技術也難以保證一定能治好病”。

作者安熱拉說：“我們失掉的不僅是自己的身份，還有自己的隱私。我們的身體不再是自己的了?！边@一點確實說的對，當身體生了病，住進了醫(yī)院，一切都要聽從著醫(yī)生的吩咐。無論你的身份如何，在醫(yī)院里，永遠是醫(yī)生最大。

不僅僅是生病，人生中的任何時候都要樂觀面對生活。每一天都要過得充實，過得快樂，就像最后的一首詩《把每天當末日來擁》。

好好活著讀后感【篇6】

浩瀚無際的天空對廣袤無垠的大地，如何表達深沉的愛意與溫柔的呢喃？我認為，那是密集的、輕盈的雨水和雨絲。那么，一個孩子對于母親，如何表達最深沉的愛呢？我想，答案只有一個，好好活著，就是對母親的愛。再沒有什么比一個健康美好的生命，讓孕育了他的母親更幸福了。

在鄉(xiāng)下的炊煙中熬好的一鍋紅米粥，深夜蒸好的白糕，顛簸幾天幾夜未破碎一個的雞蛋和至今揣在懷中的300元錢，無不深深體現(xiàn)了母親對孩子的愛?？墒?，你呢，海子，當你對現(xiàn)實強烈不滿而臥在冰冷的山海關鐵軌上，你可曾想到過你的母親，一個寡居在家，孤獨無依的老人？那一天，她可是一大早起來熬紅米粥，用這種傳統(tǒng)的方式，為在異鄉(xiāng)的你祝福??！你可知道，當你的骨灰被送到母親的手上時，她的手是在顫抖，心是在滴血！在那雨水滴答的鄉(xiāng)村三月，在房門前三百多米的樹林里，壘起一座信墳。從此，母親的視線一天也沒有離開過兒子的土墳。陪同兒子入眠的，是母親的靈魂。

在《面朝大海，春暖花開》這首詩中，海子說：從明天起，和每一個親人通信，告訴他們我的幸福。可兩個月后你卻告知了母親你的死訊！海子自殺后很多人驚呼，這是一顆彗星的隕落；更有人嘆息，他的詩是驚雷。可在母親的眼里沒有彗星，沒有驚雷，只有連著她心房的一個生命，只有一個孩子夢囈時的啼哭。一個國家可以沒有詩人，一個母親不能沒有兒子！海子，他把最痛苦的一首詩，沒有寫進他歌頌的大地，而嵌進了一個母親疼痛的血脈里，心房中。

當你郁郁不得志，當你的腦中有完結(jié)此生的念頭時，趕緊放下，想想你的親人，想想每一個關心你的人。記住，好好或者就是愛！

好好活著讀后感【篇7】

讀《好好活著就是愛》這篇文章是高三那一年，心靈深深的震撼。當時只覺得海子太自私了，完全不顧及母親的感受?，F(xiàn)在再讀這篇文章，覺得能夠健康安全的活著是多么幸福的一件事，然而近期發(fā)生的一些安全事故觸目驚心。

8月6日下午，316國道湖北鄂州市華容區(qū)黃柏山路段，一輛大貨車與一輛小轎車迎面相撞，造成2人死亡，1人重傷，2人輕傷。

8月6日早晨，鎮(zhèn)江丹陽一電鍍整治園區(qū)突發(fā)火災，過火面積約1000平方米，造成24人受傷，其中危重病人7名。

8月5日7時左右，黑龍江省建虎高速發(fā)生一起交通事故，造成3人當場死亡，1人送往醫(yī)院搶救無效死亡，10人受傷。

8月5日13時27分左右，濟聊館高速公路發(fā)生一起重大交通事故，造成5人當場死亡，4人在送醫(yī)院途中死亡，27人受傷。

這些事故給我們的生活帶來了多大的損害，又給我們的親人帶來了多大的傷害。難以想象那一聲聲慘痛的叫聲，那一幕幕親人死去活來的哭喊聲。傷亡事故或是奪走了職工的生命，留下孤兒寡母，亦或是嚴重工傷造成勞動者終身殘疾，使他們不能像健全人那樣工作和生活。在生產(chǎn)生活過程中，我們要把親人放在心上，因為我們的生命不僅僅是屬于自己的，更是屬于那些關心我們，愛護我們的人。

我們?nèi)裟芤唤z不茍地對待每一個工作環(huán)節(jié)，若能始終將安全第一、預防為主、綜合治理的方針牢記心間，我們將避免多少事故？避免多少親人的不安與傷痛？避免多少生命的消逝？

沒有安全就沒有一切，安全生產(chǎn)無小事。讓我們從身邊的小事做起，加強安全學習，增強安全知識，真正做到：高高興興上班，安安全全回家。

好好活著讀后感【篇8】

好好活因為我們會死很久讀后感

作者安熱拉?利埃比不是文壇大家，也不是有多顯赫的學識背景，只是一個普普通通的法國主婦，在經(jīng)歷“死去”的11天后，用自己徘徊躊躇、踽踽獨行在生死邊緣的痛苦深刻的經(jīng)歷，訴說著一份讓他人“珍視生命”的宣告，發(fā)自肺腑，感人至深。

故事源于安熱拉剛剛從昏迷中蘇醒過來的心理感受，有意識但不能言不能動也不能自己呼吸，所謂的“腦死亡”狀態(tài)，只有她自己知道自己清醒著，能感知周圍的人聲，但被大家認為是一個“死亡”之人，這是何等被黑暗籠罩著的沒有任何希望，沒有任何生氣的“活著”。很長一段篇幅敘述著她自己聽到的周圍的談話，讀者會緊緊的揪著一顆提心吊膽的心，隨著她的敘述忽上忽下，為她的命運擔憂害怕著。在她的這段時間的黑暗生命中不分晝夜，感知不到晨露未曦、幕落黃昏、長夜未央、只余下時有時無的人聲，或悲喜交集于至親的熟悉嗓音，或痛苦害怕于陌生醫(yī)生一句“腦死亡”的命定，直至對至親說出放棄的語句，那種恐懼無以言表，讀者設身處地的思慮足以體會親歷。曙光轉(zhuǎn)折于親人的不棄不離，尤其女兒述說著第三個孩子即將降臨，那種發(fā)自內(nèi)心深處的情感終于爆發(fā)了一滴極其珍貴的'眼淚，讓親人見證自己還存在于這個世界，慢慢的，在11天若即若離的狀態(tài)中逐漸走回到親人的視線中，“7月25日脫離昏迷狀態(tài)；27日能左右搖頭；8月3日活動了手指；6日用‘是’和‘不’進行交流……”?？梢韵胍娀謴筒皇呛苋菀祝竺孢€有很長的荊棘需要突破。

之后很大篇幅敘述的是逐漸康復的過程，艱難但需要更大的勇氣，需要克服各種各樣的困難，才能真正走回到親人們的懷抱中。尤其脫離呼吸機一段，對于常人的與生俱來的直覺功能，她卻要輾轉(zhuǎn)于泥濘中，艱難的適應，稍有不慎就會危及生命。那種無奈，就像魚兒感嘆自己不會游泳，()鳥兒仰望藍天卻不會飛翔，花兒謝了不會再開……這段康復階段包括種種常人難以想象的各種器官的恢復過程，因為是從死亡線上回來的人啊，在此不做贅述，很凄慘但又何等的堅忍！

故事結(jié)束在主人公和親人流連忘返于紅峰勃朗峰迤邐壯美的風光中，她的病好了，但沒完全康復，仍然需要身體和心理兩方面的痊愈，但崇山峻嶺見證了一個婦人生命的奇跡！末了一段“另眼看昏迷”給所有人留下了一個“不解之謎”，人的免疫系統(tǒng)、神經(jīng)纖維是一個極其復雜而費解的知識領域，很關鍵的是她的親身經(jīng)歷見證了一個信息，“一個處于深度昏迷中的人可能具有完全清醒的意識。”請善待生命，不輕言放棄生命！這是書的末尾對所有從醫(yī)人員以及蕓蕓眾生吶喊出的一句發(fā)自肺腑的格言，意義深遠，愿天下人珍視生命、正視生命！

[參考]八佰觀后感好模板

下面的內(nèi)容主題為八佰觀后感好，是小編為你整理的，歡迎你閱讀與收藏。在看到有意思的電影情節(jié)時，我們會忍不住進行“頭腦風暴”，在觀看了影片后，故事情節(jié)激發(fā)了我們濃濃的興趣。觀后感可以作為評判作品好壞的依據(jù)之一，寫作觀后感時，結(jié)構層次一定要鮮明，觀和感結(jié)合，重點在“感”上。

八佰觀后感好(篇1)

“東北淪陷了，華北淪陷了，但是現(xiàn)在，因為有你們，上海還在！”這句振奮人心的話出自電影《八佰》。

一年前，當我看到它的宣傳片時就沖出來了一股欲望，終于，在這個國慶假期，我實現(xiàn)了愿望。

它講述了淞滬會戰(zhàn)在上海市內(nèi)的最后一場戰(zhàn)斗“四行倉庫保衛(wèi)戰(zhàn)”的故事。河邊是被稱為“地獄”的抗戰(zhàn)區(qū)，另一邊就是“天堂”租界?？箲?zhàn)區(qū)這邊炮火連天，租界這邊就是燈紅酒綠，同樣身為中國人，租界這邊只有很少的人關心中國軍隊，甚至把日軍能不能在三小時之內(nèi)攻下基地當作看點。這是多么可悲?。?/p>

戰(zhàn)士們奮勇抗戰(zhàn)的場面讓我深受震撼。有一次護旗行動中，旗子被敵機射倒了，戰(zhàn)士們不顧槍林彈雨，兩步并作一步，沖上前去，死死地保住旗桿。密密麻麻的子彈像大雨一樣傾灑過來，戰(zhàn)士們也毫不退縮，用血肉之軀迎接它。一個戰(zhàn)士倒下了，另一個就沖上來接替。終于，他們守住了這面代表著中國軍隊不屈的信念的旗幟！也正是因為這次行動改變了租界的態(tài)度，有錢出錢，有槍出槍，盡可能的幫助中國軍隊。

《八佰》，這部讓我看完后心情久久不能平息的電影，讓我看到了先輩是如何不畏生死，堅持到底的。我們不要忘記，現(xiàn)在的美好生活，是他們用生命換來的！歷史會記住他們，我們也不會忘卻！

八佰觀后感好(篇2)

在8月23日上映了一部史詩級的國產(chǎn)大作，它一經(jīng)上映便獲得了很多人的好評。這就是《八佰》。一部熱血的戰(zhàn)爭大片。

一開始，就是一場殘酷的殺戮。中國的軍隊遇上日本人以后，瘋狂的逃竄。最后所有的逃兵都被當場槍斃，而引入故事的，就是幾個僥幸逃脫的逃兵。

逃兵來到了四行倉庫，成為了上海最后一批抵抗日軍的士兵們。剛開始，所有的人都在逃跑。只有勇敢的人，站出來阻止他們。不惜動用武力，也要死守上海。頓時，這幾百個人的生命，被緊緊地綁在了一起。

在經(jīng)過第一天的磨練以后，所有的正式開始經(jīng)歷了血性。他們眼睜睜地看著自己的同伴被一各一各殺死。所以，沒有人在想逃跑的事。在四行倉庫的另一頭，就是法租界。那你對比喻這里來說簡直就是天堂。那也是戰(zhàn)士們的信念。

四天過后，犧牲了無數(shù)的戰(zhàn)士，但是一只冷眼旁觀的其他國家突然撒手不管。所有的士兵之后，奔向法租界。在最后出殼的過程中，我感到無比的震撼。這是多么偉大的戰(zhàn)士們啊!他們不怕犧牲，就好像是其他戰(zhàn)士們的縮影，就是為了守護著每一個人們。難道他們沒有怕過嗎?

八佰觀后感好(篇3)

周日和室友去看了最近很火的《八佰》，這是影院復工以后看的第一部電影，一部熱血沸騰的愛國教育片，讓我們再次感受到華夏熱血兒郎的家國情懷！

劇情主要是講淞滬會戰(zhàn)后期，謝晉元所率524團第一營死守上海最后一塊陣地，四行倉庫一戰(zhàn)我守軍利用有利地形，斃敵200，自己傷亡20。實際我守軍人數(shù)大概是400人左右，對外宣稱800勇士。震撼人心，牢記歷史，勿忘國恥！愛我中華！

管虎導演大場景的調(diào)度非?；趾?，場面營造相當出色，蘇河兩岸的地獄天堂，視效設計可以說比較完美。在那個戰(zhàn)火紛飛的年代，前輩們舍命維護祖國，維護上海，給這個民族帶來希望，哪有什么歲月靜好只不過是有人替你們負重前行，影片真的不錯，大投入，大制作，演員演技到位，值得一看的好影片！何香凝先生的一句“國人皆如此，倭寇何敢”印象最為深刻！

電影中給我印象最深刻的一個場面是一條蘇州河，一邊是天堂，一邊是地獄。四行倉庫這邊是刀槍火海的浴血奮戰(zhàn)，對面是紙醉金迷的十里洋場。一橋之隔，是光明與黑暗、百姓與軍隊、未來與當下、生與死的遙遙相望。一橋之隔，是這些小人物從懵懂到覺醒的成長；一橋之隔，也是個人融于集體、報效國家的蛻變；一橋之隔，同樣是中國人民從渾渾噩噩到獨立抗爭的思想轉(zhuǎn)折。

觀影途中，就聽見有窸窸窣窣的哭泣聲，很多人都被電影中的民族情懷所感動?？赐陱挠霸撼鰜頃r，心中百感交集。影片所表達出來的這種愛國精神值得我們學習，不單單只是為了自己，還是為了我們整個國家！中國加油！中華加油！

八佰觀后感好(篇4)

昨晚，去電影院看了電影八佰，觀眾非常多，而且女性觀眾多，這在戰(zhàn)爭類電影當中是非常少見的情況。感覺這個電影，是看過的電影當中，對日軍還原程度最好的電影。日軍很多戰(zhàn)術動作都可以和抗戰(zhàn)老照片當中的日軍直接對上。

包括日軍小分隊半蹲著隱蔽在戰(zhàn)壕后面，包括，日軍喜歡兩列縱隊進行兩翼包抄，在最后突圍的時候，日軍在側(cè)面設置機槍陣地，在上海日軍威脅動用重炮，包括日軍的服裝道具，特別是日軍海軍陸戰(zhàn)隊的形象，都是非常真實的再現(xiàn)。

1939年，我們對日軍的分析是，日軍特點是，下級軍官動作嫻熟，士兵射擊沉著嫻熟，不亂射不空射，尤以狙擊兵對于目標之選擇發(fā)現(xiàn)，甚為敏感適當。這個特點在電影當中，已經(jīng)得到了非常深刻的體現(xiàn)，日軍狙擊手射擊相對比較準確，普通士兵進行步槍射擊都是瞄準射擊，很少亂開槍。無論攻防，均重視構筑工事，工作力亦強。步炮空協(xié)同確實。慣用錐形突擊的戰(zhàn)術，同時，向?qū)κ值膫?cè)翼與后方實施大迂回、大包抄，對對手重兵集團“包餃子”；長于聲東擊西，佯攻與主攻相結(jié)合，奇正并用，讓對手防不勝防。

這些特點是電影當中也有一定的體現(xiàn)，包括，日軍正面攻擊，掩護挖土機側(cè)面工作，日軍在兩翼包抄上去想使用炸藥包炸墻等等，步機槍掩護步兵爬梯子等等。善于偵察，收集情報和分析情報，比如在淞滬抗戰(zhàn)的時候，第51師從陜西漢中到上海參戰(zhàn)，從寶雞上火車，一直到南京車站，可以說走到哪里，就在哪里遭到日軍飛機轟炸。在淞滬抗戰(zhàn)，記者去第72軍采訪，這個部隊還很有警惕性，記者剛走不久就轉(zhuǎn)移了軍部，結(jié)果很快軍部所在觀音堂就遭到日軍艦炮轟擊。在電影里體現(xiàn)為，謝晉元部隊在深夜秘密突圍，結(jié)果就遭到了日軍的預設部隊打擊。

而且，從八佰這部電影當中，我們第一次看到了日本步兵散兵群戰(zhàn)術，在一二八淞滬抗戰(zhàn)的時候，日軍就已經(jīng)開始善于使用散兵群戰(zhàn)術，就是，一個步兵班，還要分成3個戰(zhàn)斗組，以橫-散，縱-散隊形攻擊前進?；揪褪?，第一組，快跑前進，距離各8步，突擊組火力掩護，以此類推，利用地形地物，各個躍進。

而當時，我們才有散兵線戰(zhàn)術，相隔各3步，步兵散開構成火力線，一個步兵排分成3個班，一個班正面40步，一個排縱深100米。但是，這種戰(zhàn)術導致對抗日軍散兵群戰(zhàn)術的時候損失慘重，后來，德械部隊也開始采用以輕機槍為核心的散兵群戰(zhàn)術。

當時記載，不懂得散兵群戰(zhàn)術，還在使用散兵線戰(zhàn)術的1個步兵連，遇到日軍一個分隊，可能5分鐘就會損失殆盡。電影八佰當中的日軍進攻，不再是人海密集沖鋒了，比較好的還原了日軍1個步兵班分成3個組進行散兵群進攻的戰(zhàn)術。

當然，我們也不能要求每一個細節(jié)都非常符合歷史原貌，畢竟不是軍教片，也不是紀錄片。而且，這部電影是服裝，道具，上也非常不錯，可以一看。這部電影最感動的一句話是，我們是湖北保安團，我們是來保衛(wèi)大上海的！

八佰觀后感好(篇5)

周末，我和家人一起觀看了《八佰》這部電影，看后，我深有感觸。

這部電影講述的是淞滬會戰(zhàn)的最后一役，第88師262旅524團副謝晉元率四百二十余名戰(zhàn)士（對外號稱八百人），孤軍堅守最后的防線，留守上海四行倉庫的故事。

躍

“賣報了！日本人說只用三個小時就能攻下四行倉庫！”這次的報紙在租界轟動一時，很多外國人都在下注，看看究竟是中國人能堅守抵抗，還是日本人會強行攻占。這邊是天堂，那邊卻是地獄。

四行倉庫的墻體正被敵軍扒開，并被粗魯?shù)厝M了一個個炸藥包，只要外面一炸，里面的人就必死無疑了。但是，日本人還是小看了中國人民的精神，一個個戰(zhàn)士，背著炸藥包，一邊喊著自己的名字，一邊縱身一躍，在那些日本人驚訝的眼神前，綻放出自己生命中最后的光輝。我看到這里，不禁熱淚盈眶。是啊，假如沒有他們的跳躍，哪有今天中國的飛越呢！

舉

在面臨堅守兩天的重任的同時，團副謝晉元在征得了大家的同意后，毅然決然地命令士兵第二天一早，就將 軍旗升起來，盡管這樣會激起日本人的怒火，但他們不怕，因為他們是中國人。

軍旗升起之后，果然激怒了日本人，敵人一次又一次地對 軍旗進行掃射。我們的戰(zhàn)士，第一批死了，第二批補上，第二批死了，第三批再補上。這面 軍旗，不僅是國人不屈精神的凝聚，更是用戰(zhàn)士的生命染成，高高地舉起來的?？吹竭@里，我眼眶泛紅，淚水滑落了下來。

送

一根電話線，一座橋，一個狙擊手。

一根電話線是連接兩岸的工具，一座橋是連接兩岸的通道，但是一個狙擊手，他是阻斷連接兩岸的人。租界里的人，任務是跨越橋，穿過狙擊手的封堵，將電話線送進四行倉庫去。這談何容易？但是仍有一大批中國人請愿，去完成這個不可能完成的任務。一槍，兩槍，三槍，四槍……橋上躺滿了尸體。終于，有人爬到了最后一個橋墩，但是在他向外爬出的那一瞬間，子彈擊中了他，他將手中的電話線，連同自己的生命，一起扔了出去。我的嘴角忽然一熱，滿嘴咸苦。

我想，電影開頭那只鉆入洞中的白鼠，不正是對那些躲在租界里的中國人的臆像嗎？但是，在中國士兵無懼生死、奮勇守衛(wèi)的過程中，他們漸漸變了，變成了一匹匹白馬，馱著像趙子龍一樣的戰(zhàn)士們護國殺敵。

先烈們，中國已站起來了，已傲然挺立在這個地球上，愿你們安息！

八佰觀后感好(篇6)

在烈日炎炎的八月，我觀看了一部由真實歷史改編的大型戰(zhàn)爭電影《八佰》。

這部電影講的是中國國民革命軍第三戰(zhàn)區(qū)88師524團四百多人由團長謝晉元帶領在蘇州河畔的四行倉庫頑強抵御日軍進攻的故事。

其中，我感觸最深的角色就是端午了。端午本是一個在家鄉(xiāng)種田的農(nóng)民小伙，因為戰(zhàn)爭和叔叔弟弟來到了將要淪陷的上海，加入了抗日的隊伍。起初，他茍且偷生、畏戰(zhàn)想家、多次想要逃回家鄉(xiāng)，戰(zhàn)斗時，他連槍都拿不穩(wěn)，連敵人都不敢殺，是個被整個團蔑視的“懦夫”。但是后來親眼看到叔叔被日軍殺死，心里埋藏的怒火這才燃燒，他終于意識到逃避是沒有用的。在他的最后之戰(zhàn)，他為了保護戰(zhàn)地里的旗幟不被日軍打倒，不惜拼盡生命攻打敵軍飛機，最終不幸中彈逝世，成為了全團的英雄，點燃了隊伍的斗志。

端午從一位被鄙棄的“懦夫”漸變?yōu)楸蛔鹁吹摹坝⑿邸?，這之間只有短短四天。是什么讓他有這樣巨大的改變，我想應該就是他的那顆愛國之心。只因這顆愛國之心，端午他點燃了全團的斗志，讓他們看到了希望，同時也讓河岸租界里的國民知道：寧作戰(zhàn)死鬼，不做亡國奴！

時間的腳步在不斷的前進，世間的塵埃在不斷抹去，而歷史是永不變的，那些拼命救了中國的烈士們，是永遠銘記在我們心里的?，F(xiàn)在和平了，我們每天生活在安全的社會中，但遙想戰(zhàn)爭年代，中國的英雄們拋頭顱，灑熱血。是他們用鮮血為我們換來了當今的美好生活

所以我們要銘記歷史，珍愛和平！讓中華人民共和國佇立在世界的頂峰！

八佰觀后感好(篇7)

前幾天我看了剛上映的電影《八佰》。說實話，給我的震撼還是非常大的，看完這部電影，心里有種說不出來的感受，都是有血有肉的戰(zhàn)士，他們也有親人，也有朋友，但他們還是選擇了放棄小家保大家。

一條河，一邊是天堂，一邊是地獄。四行倉庫這邊是刀槍火海的浴血奮戰(zhàn)，對面是紙醉金迷的千里洋場。這就是電影《八佰》里展現(xiàn)的畫面。影片一上映票房就破億，它所帶來的不僅是希望與絕望相纏繞所呈現(xiàn)出的震撼，更是民族的恥辱與自豪交加的心靈撞擊。

《八佰》中的人物并不是非白即黑，而是摻雜了許許多多的灰色地帶--租界地的民眾，起先想要逃跑不想抗戰(zhàn)的士兵，開賭場的大姐等等，他們不是純粹的“黑”，也不是純粹的“白”他們是在等待被喚醒的一個個灰色的靈魂。影片中的人物曾說過;“那邊是天堂，這邊就是地獄”。河的這岸是滿目蕭然，河的那岸確實繁榮。這一反差，的確讓人心酸與憤怒?！疤焯谩背涑庵槟荆暗鬲z”充斥著不屈與堅守?！暗鬲z”承載著卻是我們這一民族的脊梁。

當主動的壯士們，一個個從樓頂無畏的跳下引爆自己時，接連不斷地爆炸聲炸醒了河對面愚而又麻木不仁的民眾。“國人皆如此，倭寇何敢”，這句話被深深地印在每個人的心底。當國旗被升起時，民眾歡呼叫好時，中國人的家園情懷，才被真正喚醒了。

影片最后在廢墟中出來的白駒，則意味著中華民族遭受著重重磨難，早已千瘡百孔卻仍然充滿希望。

那匹白駒，它是希望，也是灰暗天空下最耀眼的曙光，四行倉庫的八百壯士，一起重新燃起中華民族的自豪，塑起中華民族永不曲折的脊梁。

八佰觀后感好(篇8)

一條蘇州河，一岸是槍林彈雨的人間地獄，一岸是霓虹璀璨的人間天堂。人與人的隔膜障壁，幾乎絕望的刺眼對比，再現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭背景下真實的中國。

英雄豪杰都是凡人變的。一場關于四行倉庫保衛(wèi)戰(zhàn)的大型真人秀，管虎導演把這場真人秀展現(xiàn)出來的戰(zhàn)爭的殘酷，還有人性的光輝。我在看《八佰》全過程中，從窒息、壓抑到竊笑，最后熱淚盈眶，恍惚間我也成了這場慘烈的真人秀之外的熒幕外那群看得熱血沸騰，欲罷不能但又幫不上忙的看客中的一員。

于是我看到了影片最震撼的鏡頭：一個個士兵排著隊，身上系著成捆的手榴彈，從幾層樓上跳下去的時引爆，好讓敵軍的銅盾土崩瓦解。個別人還能跟別人說上一句：綁緊點。敵人夸下?？谡f三個小時能拿下四行倉庫，說實話，我差一點就信了，因為要知道七十多年前的國家和軍隊太弱了，那時的軟弱，就像那時的苦難一樣刺眼。

這些普通人趕上了一場戰(zhàn)爭，骨子里帶著點血氣，想活命的心思動過，但時局不好，走太丟人，干脆都死在這兒吧，都能落個好名聲家里的牌位都好了¨¨我的心隨著影片的推進而推進，眼見著一個個到死衣服破破爛爛、渾身臟兮兮的人倒下了，他們演了一場生命中最大的戲。

八佰觀后感好(篇9)

一直想去看《八佰》，剛好昨天下午有時間，和老婆一起去看了，深有所觸，說上幾句。

先說數(shù)據(jù)，加上點映，上映三天，票房7.7億，由于疫情對觀眾入院觀看信心的沖擊，我覺得成績什么可觀。貓眼評分9.2，心想豆瓣評分絕對會-1，果不其然，豆瓣7.8，豆瓣早已失去國民評判準信力，國外電影再爛評分至少+1，國內(nèi)電影自動-1，這不是電影工業(yè)發(fā)展滯后帶來的附加影響，而是長期外部文化價值觀輸入帶來的直接影響，自以為高人一等的影評人根據(jù)地多在豆瓣。扯遠了，男女觀眾比接近7:3，20—35歲觀眾占比75%，你別嚇一跳，再過三年我都不算一個適齡觀看群體了，很難過，我覺得我至少還能常進電影院15年，拭目以待吧。

再說感受吧，票房已經(jīng)確定《八佰》是一部成功的商業(yè)電影、戰(zhàn)爭片，但也更像是一部優(yōu)秀的紀錄片，它以悲壯的表達手法向后人闡述了抗戰(zhàn)史上先輩們不屈的斗爭精神，現(xiàn)實只會比電影更殘酷，因為工作原因，十多年來，接觸了很多上過戰(zhàn)場的老兵，當你坐在他們身邊聽他們親身講述戰(zhàn)爭的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己是多么的渺小。

電影中士兵被子彈擊中的畫面還原度應該有85%，我見過很多現(xiàn)實中被槍擊的照片，指頭大小的槍口，后面是碗口大小的創(chuàng)口，擊中重要部位斷無生還可能，我經(jīng)過系統(tǒng)的軍事訓練，深知一個人在槍林彈雨中穿行需要多大的勇氣，活下來的運氣占了一大半，上了戰(zhàn)場，都抱著一顆必死的決心。后人，只是看到一個個數(shù)據(jù)，傷亡多少人，幸存多少人，真正上了戰(zhàn)場和敵人廝殺，九死一生，十不存一，是常事。

電影中大家都看到的是河對岸租界隔岸“觀看”的人們，相信很多人都會想到一句是叫做“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，我覺得人數(shù)在55開吧，亂世之中一半的人為了生存而自保，只要活著，誰主政并無所謂，河對岸另一半的人大多是無能為力罷了，只能眼看著戰(zhàn)士在一側(cè)和敵人廝殺。所以電影中也用不小篇幅描述了送物資、跑橋送電話線，包括后面的募捐。不過電影對上海女人一點都不友好，也算是一個地域的縮影……

我從不會懷疑士兵們會不會向影片中描述的勇敢、無懼生死。我覺得這部電影的現(xiàn)實意義是給我們一次中繼愛國主義教育，特別是青少年群體，過去很多年我們疏忽對青少年群體的愛國主義教育，每次你看到網(wǎng)上一些無腦的評論肯定會恨得牙癢癢，甚至有時也會附和一句。教育始終是國之大計，鍵盤俠并不是多了，而是會使用鍵盤的人多了，有句話叫“人出一百，必有鳥人”，甚至你回想一下，自己上學時班級里是不是總有一個格格不入的人，生活群體中總有一個言行相異的人，別去做這個人，善待他人。

其實也想帶兒子去看一看，不過才四歲，應該也看不懂，留在日后再說。經(jīng)過三十多年坎坷起伏又始終徘徊在地面的人生告訴我，一個人培養(yǎng)好的心性遠比任何事情都重要，學習主要靠自己，但路走歪了，回頭就難了。

你看起來好像很好吃觀后感九篇

編輯費盡心思設計出的“你看起來好像很好吃觀后感”一定會讓您感到驚喜，怎樣寫出一篇優(yōu)秀的作品名觀后感呢？通過觀影我們能從中發(fā)現(xiàn)一些深刻的感悟，每次看完一部作品都有許多話想要說出來。?讓我們用一篇觀后感來記錄我們的觀點和感受吧，請您仔細查看以下提示！

你看起來好像很好吃觀后感(篇1)

繪本《你看起來好像很好吃》

教學目標：

1、借助圖文讀懂本次繪本故事，體會恐龍世界里的愛，感受愛的不同表達式。

2、通過表演霸王龍教小甲龍的三招本領，體會動作，并嘗試進行動作的描述。

3、本次故事創(chuàng)編要求故事完整有趣，語言流利，突出動作的描寫。 教學過程：

一．可憐的小甲龍

1．出示課題，今天我們要讀的繪本故事是——齊讀課題，你想知道什么？

2．在這個故事中，霸王龍又會向我們呈現(xiàn)他什么樣的特點呢？讓我們一起走進這個故事。

3、很久很久以前，在一個晴朗的日子里，有一枚蛋正在暖洋洋地曬太陽。突然山嘭嘭嘭地噴火，地咚咚咚地搖晃。發(fā)生什么情況？

小結(jié)：山崩地裂呀！就在這個時候，發(fā)生了一件奇特的事情，你猜是什么？

4．如你所言，只聽，噼啪，甲龍寶寶出生了，哇！多么令人喜愛的一只小家伙！

5．可是，在那么大的地方只有他一個，甲龍寶寶覺得好孤單，抽抽答答地哭起來，一邊哭一邊走，一邊走一邊想些什么呢？

此時，他最大的愿望會是什么？

6．嗷嗚——小甲龍會被吃掉嗎？

7．你能想到哪些反義詞？（大小，強弱）“嘿嘿嘿嘿，你看起來好像很好吃。”霸王龍滴滴答答地流著口水，正要猛撲過去，看來小甲龍的結(jié)局是板上釘釘，必死無疑呀！

板書：（）的小甲龍

二．霸王龍當爸爸

就在這個時候出現(xiàn)了這樣的一幕：

8．自己讀一讀，小甲龍的名字叫什么？——很好吃，這名字，太讓人吃驚了。指生分角色讀，注意他們的語氣。

9．霸王龍為什么不吃草？原來不是不餓，而是不能吃呀！又不能傷小甲龍的心，唉！無可奈何呀！指生分角色讀，注意加動作。

10

板書：一對（）的父子

三．因為愛，所以保護小甲龍

11．就在這個時候，吉蘭泰龍走了過來，眼里閃著紅光，“嘿嘿嘿，看起來好像很好吃?！薄笆迨?，你也知道我呀？”“嗯——那當然，因為好像很好吃嘛！”說著，吉蘭泰龍就張大嘴巴，向“很好吃”猛撲過去。

一聲“咔嚓”，你的眼前出現(xiàn)了什么樣的畫畫？

12．如你所想，這是一場異常激烈的戰(zhàn)斗，霸王龍為什么要保護小甲龍呢？是的霸王龍為了保護自己的孩子們而激戰(zhàn)。吉蘭泰龍會使出什么樣的兇狠的招式，霸王龍又會怎樣來應戰(zhàn)呢？引導學生想象交戰(zhàn)雙方的動作及心理，吉蘭泰龍后腳向前一踢，霸王龍怎么抵擋？小樣兒嘗嘗更厲害的。說時遲那時快，抵擋的同時又發(fā)出什么樣的攻擊？

13．隨著霸王龍致命的一擊，一招橫掃千軍，吉蘭泰龍慘叫著飛向了遠方。戰(zhàn)況如此驚心，而很好吃卻沒有受到一絲一毫地影響，可以看出霸王龍是 板書：（）的爸爸呀！令人敬佩。

14．為什么霸王龍心里一陣陣地疼，比背上的傷口還要疼？

15．霸王龍嘣嘣嘣地到處找：巖石后面，池塘里面，森林里面，草叢里面??甚至有了更壞的想法“會不會昨天的吉蘭泰龍??”

16．

17．霸王龍不是吃肉嗎？為什么會吃紅果子？好吃嗎？那為什么還吃？

四．因為愛，所以教本領

在享受幸福生活的時刻，霸王龍一想到兇狠的吉蘭泰龍就心生憂慮，保護不是真正的愛，讓小甲龍學會自我保護才是真正的愛。于是————

18．撞擊

你看到撞擊的威力了嗎？怎樣做才能發(fā)揮撞擊的巨大威力？哪位霸王龍爸爸把這個撞擊演示一下，小甲龍們起立，讓我們一起來學習。老師先演示。

我看到小甲龍們先穩(wěn)穩(wěn)地站立，身體輕輕地弓著，頭向后一擺，用力向前一頂，哇！大地都震動了。大山都顫抖啦！石塊紛紛滾落下來。

19．甩尾巴

這招你喜歡嗎？為什么？哪位霸王龍爸爸給把這個甩尾巴演示一下，小甲龍們起立，讓我們一起來學習。說說你剛才是怎么做的？

20．吼叫

哪位霸王龍爸爸給把這個吼叫演示一下，說說你看到霸王龍爸爸是怎么做的？（板貼）

你們還有什么本領要教給小甲龍嗎？

很好吃這么好學，一定練就了一身的好本領，再也不用害怕有人來欺負他了，霸王龍爸爸終于可以放心了。

五．因為愛，所以分離

21．

22．

23．為了和爸爸在一起，很好吃一定會拼盡全力。

讀了這個故事，你印象最深刻的是什么？或感受最深的是什么？（愛的力量是巨大的。）

比賽的結(jié)果會是什么樣的呢？

六．因為愛，所以克服困難。

無論結(jié)果怎樣，很好吃在生活中一定會遇到敵人的侵襲，他會怎樣運用學到的本領來對付敵人呢？這是我們本次童繪要創(chuàng)作的主要內(nèi)容。

閉上眼睛想一想，小組交流一下，指生交流。

本次童繪的內(nèi)容就是編一個“很好吃”勇敢打敗敵人的小故事，比比誰的故事最精彩，語言最優(yōu)美。

七．作者簡介

宮西達也，日本著名的繪本作家，70多本繪本，《我是霸王龍》《永遠永遠愛你》《你看起來好像很好吃》《你真好》《今天運氣怎么這么好》都是與恐龍有關的故事。

你看起來好像很好吃觀后感(篇2)

本作由日本知名漫畫家宮西達也的同名漫畫改編，本書曾獲劍淵繪本鄉(xiāng)繪本獎大獎。作為日本著名繪本大師宮西達也最受歡迎的繪本之一，《雖然只是簡單的動畫，沒有特效也沒有大場面，不過整個故事看起來非常溫馨。；慈母龍（食草恐龍）媽媽撿到了一顆從河里飄來的蛋，便把它和自己生的蛋放一起孵育。幾天后，破殼而出的小生命是一只暴龍（食肉恐龍）。媽媽為這只小恐龍起名為Heart,自己的孩子則叫作Light.t和Light一起成長，感情非常好。一天，哈特偶然得知自己其實是一只食肉恐龍，大為震驚。幾經(jīng)思量之下，哈特離開了媽媽和Light.在草原孤獨的生活練就了Heart堅強的生存本領，逐漸成長為獨當一面的霸王龍，但是每一個人心里都有一顆愛的種子，即使是粗暴的可怕的霸王龍。一天，偶爾遇到一只破殼而出的食草恐龍寶寶，Heart陰差陽錯的被恐龍寶寶誤認為是爸爸,而且為小恐龍取名為很美味,自此開始了又一段奇異的恐龍父子情。在愛與被愛之間存在著循環(huán)往復的通道，小甲龍也不再孤單，Heart為他擋住敵人的襲擊，教他各種本領，在一起的日子，對他倆而言都是一段幸福的時光。然而，伴隨著生存環(huán)境的惡化，恐龍們生存的孵蛋山開始大規(guī)?；鹕絿姲l(fā),恐龍們的生存遭受著前所未有的破壞，Heart也開始面對自己的內(nèi)心，決定回去找尋撫養(yǎng)自己長大的慈母龍媽媽，在此千鈞一發(fā)之際，Heart和Light再相逢一起救出了慈母龍媽媽以及他們的弟弟，而Heart也在面對自己的生父霸王龍-膜的對決中得到了成長.

看這樣的故事讓人感受到，成長的道路不會是一帆風順的，每一個人心里都有一顆愛的種子，由此會體驗愛與被愛的快樂，人與人之間交往的真諦——信任、關愛和鼓勵。面對自己的內(nèi)心，這才是你自己。

你看起來好像很好吃觀后感(篇3)

電影濃縮了生活中的精彩瞬間，但生活比電影更精彩、更華麗！不同的人，不同的東西，同樣的觸碰但在耳朵前面。影片《你看起來好像很好吃》講述了母子和兩段父子感人至深的親情故事。

平淡簡單讓你在開懷大笑之后細細體會。

每個父母都在用自己的方式保護自己的孩子。影片開頭雌母龍在族長的逼迫下只能丟棄小哈特，影片在藍色的夜幕下展現(xiàn)出一個母親的艱難抉擇，即使不是自己的親生的孩子，即使自己將來有可能會被它吃掉，但是這一切在小哈特的哭聲中顯得那么微不足道，蒼白無力，母愛此刻戰(zhàn)勝了所有的一切。

母親用野果偷偷把哈特養(yǎng)大，隨著時間的推移，哈特越長越大，吃再多的野果也不能填飽它的胃，長大的哈特每天饑腸轆轆，有一天哈特在被哥哥蒙特說自己和他長的不太一樣，有可能是一只霸王龍的時候，哈特傷心的撲到媽媽的懷里哇哇大哭，此刻的它是那么的脆弱，它寧愿相信自己只是個弟弟，只是個媽媽的孩子。

兄弟兩個一起出去玩，蒙特被霸王龍踩在腳底下，本是弱者的哥哥卻本能的保護起弟弟，這激發(fā)了哈特的戰(zhàn)斗欲望，在哈特吃掉了霸王龍尾巴的那一刻，它知道自己必須走了，離開這片生活著的叢林，只為不讓自己后悔。

哈特開始了自己的生活，直到有一天，它無意中撬開了一個海龜?shù)啊Ｃ鎸π律鷥?，哈特本能地說：“你看起來很好吃！”！而剛出生的小甲龍卻陰差押錯的誤以為眼前的這個大家伙是自己的爸爸，親熱的摟著哈特的脖子叫它爸爸。

哈特給這只小甲龍取名叫很美味。

父子倆的日子過得倒也簡單快樂，可哈特內(nèi)心深處深深地明白：自己不能做很美味一輩子的父親，就像自己離開母親一樣，于是哈特用賽跑的方式送走很美味，那一刻，哈特的內(nèi)心應該是很痛苦煎熬的。曾幾何時，美味的食物消失了。你還記得哈特瘋狂夸張的表情嗎？

笑過之后，我發(fā)現(xiàn)我們都一樣。

哈特被獨眼巴克放逐到了北方的時候，遇到了一條魚龍，魚龍帶它進入海底世界，讓它領略海里的美好風光，一個平淡而又簡單的愛情故事，這讓我看到只要本質(zhì)是好的東西，外貌其實并不重要，只要你善良的對人，就會得到很好的回應。

最后，雞蛋寶山爆發(fā)了。哈特最終決定帶著美味的食物去找他的母親和兄弟。在與巴克的決斗中，他用一只眼睛表現(xiàn)出國王應有的責任感和勇氣，得到了他真正的父親巴克的肯定。真正的國王應該為他守護的東西戰(zhàn)斗到底。影片結(jié)尾巴克的擁抱是對他兒子最好的認可。

那美味的紅果子，你看起來真的很美味呢，那紅紅的果子也許就是我們內(nèi)心深處最原始的一部分吧！

你看起來好像很好吃觀后感(篇4)

你看起來好像很好吃

/寶寶：(輕音樂)以前，以前，很久以前。。。

媽媽：在一個晴朗的日子里(音樂火山爆發(fā))山嘭嘭嘭地噴火，

寶寶：地咚咚咚的搖晃。就在這個時候，甲龍寶寶出生了(寶寶走向凳子坐下哭起來) 媽媽：可是在那么大的地方只有他一個，甲龍寶寶孤單地哭起來..就在這時一個巨大的，齜著牙的影子蓋住了寶寶(音樂笑聲)、嘿嘿，你看起來好像很好吃，兇猛的霸王龍正要猛撲過去

寶寶：(輕音樂)爸爸!(寶寶一把抱住了媽媽) 我好害怕呦! 媽媽：(霸王龍愣住了)你怎么知道我是你爸爸呢?

寶寶：因為你叫我的名字呀。知道我的名字的，一定就是我的爸爸。 媽媽：名，名字?

寶寶：嗯，我的名字就叫很好吃。 媽媽：霸王龍瞪大眼睛。 寶寶：爸爸，我餓壞了。

媽媽：很好吃開始嘎吱嘎吱地吃起草來。 寶寶：真好吃!爸爸，你也吃點吧!

媽媽：嗯啊不，不不不，爸爸不吃草，你都吃掉吧。 寶寶： 爸爸，我要多吃一些，早點長得像爸爸一樣。(音樂停止)

媽媽：看著小甲龍霸王龍的臉上出現(xiàn)了父親般慈愛的神情，這是他從來沒有過的。 寶寶：就在這個時候大壞蛋吉蘭泰龍走了過來，他張大嘴吧向很好吃猛撲過去 媽媽：就在這一瞬間霸王龍用身體(音樂)護住了小甲龍了，然后忍著疼痛 把吉蘭泰龍遠遠的甩了出去(慢慢走開坐下)

寶寶：很好吃什么都不知道，還在一個勁的吃草(做出吃的動作)吃飽了，很好吃偎依在霸王龍的身邊睡著了，睡的很香很香(在媽媽懷里) 媽媽：(換音樂)第二天早上(寶寶走開藏起來)霸王龍發(fā)現(xiàn)甲龍寶寶不見了，他一下子慌了 咚咚地到處尋找(走著轉(zhuǎn)一圈)會不會是被吉蘭泰龍.就在這個時候 寶寶：爸爸 你看 紅果子(給媽媽蘋果)這是我從山那邊摘來的，給你吃 媽媽：干嘛走那么遠，孩子，太危險了 寶寶：對不起，我以為爸爸會高興呢 媽媽：好了好了(寶寶給爸爸吃果子) 媽媽說：謝謝你，很好吃，真的很好吃耶 寶寶：爸爸以后每天早上都給你摘紅果子吃 媽媽：好孩子(抱起孩子)

媽媽：對了很好吃，這里到處都是危險，我來教你一些本領吧 寶寶：哇，太好了!我想早點長得像爸爸一樣。(拍著手)

媽媽：這是撞擊(撞擊音樂)，尾巴要這樣甩，(恐龍叫音樂)，這是吼叫可以嚇跑敵人 寶寶：哇，太棒了!傲嗚

媽媽：(輕音樂)就這樣一天天過去了，有一天霸王龍對小甲龍說：該學的你已經(jīng)學會了，去尋找你的幸福吧。。我們該分開了

寶寶：不要不要，我要和爸爸在一起，我要長得像爸爸一樣

媽媽：孩子 你不應該長得像爸爸一樣，但是謝謝你陪著我(申著手走開) 寶寶：(拉住媽媽手)不，爸爸你不要離開我，我要和你在一起

媽媽：(蹲下來)好吧孩子，那咱們賽跑吧，看誰先跑到那座山上，如果你贏了，我就會一直和你在一起，寶寶：好，我不會輸?shù)?/p>

媽媽：小甲龍擦干眼淚，它拼命的朝山上跑啊，跑啊.. 寶寶：我要一直和爸爸在一起，一直和爸爸在一起(做出飛行的動作看向遠方) 媽媽：山的那一邊 是兩只大大的 溫和的甲龍，再見..很好吃霸王龍小聲的說著吃下一個紅果子

你看起來好像很好吃觀后感(篇5)

今天上午李老師給我們看了一部叫《你看起來很好吃》的繪本故事，故事內(nèi)容是這樣的：剛開始時，有一枚恐龍蛋在沙漠里，老師教同學們猜這枚蛋會變成什么動物，大家都猜會是恐龍。結(jié)果真的是恐龍，它是一只小甲龍，小甲龍剛生出火山爆發(fā)了，它跑呀跑，終于跑到了一個安全的地方，它一邊哭一邊慢慢的說：我的媽媽在哪里呀？這時候一只霸王龍出現(xiàn)了，它看見小甲龍覺得好高興，在這荒郊野嶺的地方居然出現(xiàn)了食物，它對小甲龍說：你看起來好像很好吃,結(jié)果意外發(fā)生了，它猜錯了。小甲龍看見霸王龍就飛快的跑過去抱住它的大腳，大喊：爸爸，爸爸霸王龍瞪大眼睛說：居然有這么傻的恐龍！于是它對小甲龍說：你跟我走吧，我給你吃的。后來，霸王龍發(fā)現(xiàn)小甲龍在吃草，而且小甲龍還叫霸王龍一起來吃草，霸王龍會說：我不餓，你吃吧。這時棘蘭特龍來了，小甲龍稱它為叔叔,但棘蘭特龍卻說你看起來好像很好吃,于是就一口咬下來了，咬下去后才發(fā)現(xiàn)是咬住了霸王龍的身體，霸王龍用尾巴把棘蘭特龍打飛了。而小甲龍覺得大家看見它就說你看起來好像很好吃,就以為自己的名字叫很好吃.后來霸王龍就保護著小甲龍，并教了它很多防御的本領，最后小甲龍找到了自己的父母。

我的問題是：1、原來霸王龍要吃小甲龍的，為什么后來它救了它，還照顧它，并且教它學會了很多本領？2、小甲龍最后找到了自己的爸爸媽媽，是小甲龍偶爾遇見的，還是霸王龍?zhí)匾饧s它們過來的？

你看起來好像很好吃觀后感(篇6)

《你看起來好像很好吃》是一部有趣、感人的日本動畫片。在電影里，所有的動物都是擬人的。它們可以吃，可以說，可以玩，可以做很多事情。它們每個人都充滿了感情。

這部電影主要講述的是：食草動物母親在河邊撿到一只霸王龍的蛋。為了小霸王龍哈特它帶著小食草龍萊特離開了族群。

小霸王龍和食草動物一起不能吃肉，只能吃松軟的水果，所以瘦成皮包骨。有一次哈特去尋找食物，看見霸王龍用大嘴吃肉。他嚇得回到母親懷里哭了。之后，哈特不小心咬掉了霸王龍岡薩的尾巴，才知道這肉真的很好吃。

當它知道自己是一只霸王龍時，就離開了母親和哥哥，獨自一人生活在草原上。在草原上，它敲開了一個蛋，里面是只小甲龍。小甲龍名叫'很好吃',它叫哈特爸爸。

'很好吃'和哈特學本領，哈特照顧'很好吃'.最終，蛋山山崩，哈特義無反顧的冒險去救媽媽，并成功地救出了把它養(yǎng)大**的媽媽。

電影中有許多真摯的情感。有食草龍媽媽和哈特之間的母子之情；哈特和萊特之間的兄弟之情；哈特和'很好吃'之間的父子之情；巴克和哈特之間的父子之情。還有霸王龍一族的友情，長頸龍一族的團結(jié)精神。

這些感情讓我很感動，有幾次我都流下了熱淚。

在影片中，哈特的父親巴克也告訴我們一個道理：天上不會有餡餅，一切珍貴的東西只有通過努力和奮斗才能獲得。

（二）今天上午***給我們看了一部叫《你看起來很好吃》的繪本>故事，故事內(nèi)容是這樣的：剛開始時，有一枚恐龍蛋在沙漠里，老師教同學們猜這枚蛋會變成什么動物，大家都猜會是恐龍。結(jié)果真的是恐龍，它是一只小甲龍，小甲龍剛生出火山爆發(fā)了，它跑呀跑，終于跑到了一個安全的地方，它一邊哭一邊慢慢的說：

'>我的媽媽在哪里呀？'這時候一只霸王龍出現(xiàn)了，它看見小甲龍覺得好高興，在這荒郊野嶺的地方居然出現(xiàn)了食物，它對小甲龍說：'你看起來好像很好吃',結(jié)果意外發(fā)生了，它猜錯了。

小甲龍看見霸王龍就飛快的跑過去抱住它的大腳，大喊：'爸爸，爸爸'霸王龍瞪大眼睛說：'居然有這么傻的恐龍！

'于是它對小甲龍說：'你跟我走吧，我給你吃的?！昂髞?，霸王龍發(fā)現(xiàn)小烏龜正在吃草，而小烏龜也叫霸王龍一起吃草。霸王龍會說：

'我不餓，你吃吧。'這時棘蘭特龍來了，小甲龍稱它為'叔叔',但棘蘭特龍卻說'你看起來好像很好吃',于是就一口咬下來了，咬下去后才發(fā)現(xiàn)是咬住了霸王龍的身體，霸王龍用尾巴把棘蘭特龍打飛了。而小甲龍覺得，當人們看到它說‘你看起來很好吃’時，他們覺得自己的名字是‘好吃的’

后來，霸王龍保護了小甲龍，教了它很多防御技能。最后，小甲龍找到了他的父母。

我的問題是：1、原來霸王龍要吃小甲龍的，為什么后來它救了它，還照顧它，并且教它學會了很多本領？2。小甲龍終于找到了爸爸媽媽。小甲龍是偶爾遇到它們，還是霸王龍叫它們來？

（3） 這本書改編自日本著名漫畫家宮城達也的同名漫畫。曾獲劍淵畫冊獎。作為日本著名繪本大師宮西達也最受歡迎的繪本之一，《雖然只是簡單的動畫，沒有特效也沒有大場面，不過整個故事看起來非常溫馨。；慈母龍（食草恐龍）媽媽撿到了一顆從河里飄來的蛋，便把它和自己生的蛋放一起孵育。

幾天后，破殼而出的小生命是一只暴龍（食肉恐龍）。媽媽為這只小恐龍起名為heart,自己的孩子則叫作light.t和light一起成長，感情非常好。

有一天，哈特得知自己實際上是一只食肉恐龍，感到震驚。幾經(jīng)思量之下，哈特離開了媽媽和light.在草原>孤獨的生活練就了heart堅強的生存本領，逐漸成長為獨當一面的霸王龍，但是每一個人心里都有一顆愛的種子，即使是粗暴的可怕的霸王龍。

一天，偶爾遇到一只破殼而出的食草恐龍寶寶，heart陰差陽錯的被恐龍寶寶誤認為是'爸爸',而且為小恐龍取名為'很美味',自此開始了又一段奇異的恐龍父子情。 在愛與被愛之間存在著循環(huán)往復的通道，小甲龍也不再孤單，heart為他擋住敵人的襲擊，教他各種本領，在一起的日子，對他倆而言都是一段>幸福的時光。 然而，伴隨著生存環(huán)境的惡化， 恐龍們生存的孵蛋山開始大規(guī)?；鹕絿姲l(fā) ,恐龍們的生存遭受著前所未有的破壞， heart也開始面對自己的內(nèi)心，決定回去找尋撫養(yǎng)自己長大的慈母龍媽媽，在此千鈞一發(fā)之際， heart 和 light再相逢一起救出了慈母龍媽媽以及他們的弟弟，而 heart也在面對自己的生父霸王龍-膜的對決中得到了成長 .

看這樣的故事讓人感受到， 成長的道路不會是一帆風順的， 每一個人心里都有一顆愛的種子，由此會體驗愛與被愛的快樂，人與人之間交往的真諦 ——信任、關愛和鼓勵。面對自己的內(nèi)心，這才是你自己。

你看起來好像很好吃觀后感(篇7)

《你看起來好像很好吃》繪本教學設計

城關三小 趙文妮

教材解讀：

《你看起來好像很好吃》是日本作家宮西達也的繪本，書中圖畫的線條格外簡單，運用了幾種非常鮮艷濃烈的色彩來構建畫面——大紅、明黃、深灰。故事非常動人，孤獨的霸王龍在遇到小甲龍之后，小甲龍對“霸王龍爸爸”的無限信任、真誠關愛和無比驕傲，讓霸王龍埋在內(nèi)心深處的“愛的種子”發(fā)芽了。雖然失去了“很好吃”的美味，霸王龍卻嘗到了被愛的滋味。在愛與被愛之間存在著循環(huán)往復的通道，小甲龍也不再孤獨，霸王龍為他擋住敵人的襲擊，教他各種本領，并幫助他回到了父母的身邊。在一起的日子，對他倆而言都是一段幸福的時光。在生活中也有許多外表兇猛但內(nèi)心卻孤單的霸王龍一樣的人。我們相信在他們的內(nèi)心深處也一樣有一顆愛的種子，人與人之間交往的真諦是——信任、關愛和鼓勵。

設計理念：

1．讀的基礎是想象力，能夠運用想象力來描繪出眼睛無法見到的故事，才算是真正會閱讀。繪本正是培養(yǎng)孩子這種能力的最好媒介。

2、繪本，應該結(jié)合繪本的各種特點來進行互動的閱讀。以講故事的方式帶領孩子們一起來閱讀。在讀的過程中，注重師生、生生的交流、對話。

3、最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，因此在教師帶領孩子一起閱讀時，把圖畫展示給孩子看，讓孩子仔細閱讀圖畫，感受隱藏在圖畫背后的東西。在情節(jié)發(fā)展的關鍵地方適當停頓，讓孩子們猜測一下故事接下來會怎樣發(fā)展，這樣就可以在閱讀的同時，培養(yǎng)孩子的想象力。

4．以課堂為展示平臺，開展多種形式的閱讀活動，師生共同創(chuàng)設“書中有樂，讀中有樂”的氛圍，在閱讀中培養(yǎng)健康的審美情趣。

閱讀目標：

1、培養(yǎng)學生聽故事的能力，能夠邊聽邊在自己的腦海里浮現(xiàn)出相應的畫面。

2、 培養(yǎng)學生的想象力，看圖畫的細節(jié)，根據(jù)畫面想象、揣摩，感受隱藏在圖畫背后的內(nèi)容。

3、通過繪本導讀，使學生掌握更多的閱讀技巧，提升學生的閱讀能力。 4.學生描述畫面的能力，進一步規(guī)范學生的語言，提高學生的語言表達能力和看圖說話、寫話的能力。

5、讓孩子感受小甲龍對“爸爸”的信任、關愛以及霸王龍對小甲龍的呵護與關愛。

教學準備：《你看起來好像很好吃》課件 課時安排： 一課時

教學過程：

板塊一：談話導入，激趣揭題。

1、同學們，今天我們用一節(jié)課的時間，一起來讀一本書。喜歡嗎？ 這是一本圖畫書，那圖畫書怎么讀呢？這里老師特別為同學們推薦了幾種讀圖畫書的方法：（出示PPT）聽聽、看看、想想、說說、猜猜、問問、演演……請你們自由地讀讀這些方法。你知道我們今天是用什么方法來讀這本書的？（請一兩個學生說）對，我們今天就用這些方法，一起來讀這本書。

2、以前，以前，很久以前，距今有2億到七千萬年的時候，我們的地球上生活著一個龐大的家族，它們統(tǒng)治著海洋陸地和天空，其他一切動物都無法和它們對抗，它們是名副其實的霸主——恐龍。 請大家談談自己對霸王龍的了解和印象。

師補充簡單介紹：霸王龍 小甲龍

這個故事就從他們倆個開始啦！出示題目《你看起來好像很好吃》

板塊二：賞讀封面，猜想故事。

1．我們一起來讀讀這本書的封面。（出示封面） 根據(jù)封面猜想情節(jié)。 2．在這個故事中，霸王龍又會向我們呈現(xiàn)他什么樣的特點和品性呢？讓我們一起走進這個故事。

板塊三：讀文賞圖，想象體驗。 1．共賞“出生、遇險”情節(jié)。 讀中交流：

（1）小甲龍出世了，甲龍是怎樣的恐龍呢？

（2）可是，在那么大的地方只有他一個，甲龍寶寶覺得好孤單，抽抽答答地哭起來，一邊哭一邊走，一邊走一邊想些什么呢？此時，他最大的愿望會是什么？ （3）嗷嗚——小甲龍會被吃掉嗎？ 2．賞讀“認親、護兒”情節(jié)。 讀中交流：

（1）就在這個時候出現(xiàn)了這樣的一幕：

自己讀一讀，小甲龍的名字叫什么？——很好吃，這名字，太讓人吃驚了。指生分角色讀，注意他們的語氣。

（2）霸王龍為什么不吃草？指生分角色讀，注意加動作。

（3）就在這個時候，吉蘭泰龍走了過來……“很好吃到底怎么樣了？”我們趕緊往后看看， 一聲“咔嚓”，你的眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？ 你有什么疑問嗎？

正當霸王龍與吉蘭泰龍激烈的搏斗的時候，小甲龍在干什么？ 你從這兒感受到：霸王龍是—— 3．品讀“尋找、學藝”情節(jié)。

（1）師配樂讀：吃飽了，很好吃依偎在霸王龍溫暖的懷抱里睡著了，睡得很香很香，看著很好吃可愛的小臉蛋，霸王龍小聲地說：“ 你想長得像我一樣 啊……”所以想到這，霸王龍的心里一陣陣疼，比背上的傷口還要疼。 師問：他心疼什么？

（2）霸王龍嘣嘣嘣地到處找：巖石后面，池塘里面，森林里面，草叢里面……甚至有了更壞的想法“會不會昨天的吉蘭泰龍……” 就在這個時候，“爸爸”很好吃背著紅果子回來啦。他們說了些什么呢？

師生對讀。生生對讀。

很好吃，你知道爸爸為什么會生氣嗎？

霸王龍是食肉動物，只吃肉不吃果子的呀，他怎么會吃下紅果子，還說紅果子好吃呢？

（3）在享受幸福生活的時刻，霸王龍一想到兇狠的吉蘭泰龍就心生憂慮，保護不是真正的愛，讓小甲龍學會自我保護才是真正的愛。于是——霸王龍開始教“很好吃”各種各樣的本領。撞擊——甩尾巴——吼叫

師生對讀，提問：霸王龍每次聽到小甲龍這樣的贊美自己，他心里會怎么想？

4．想象悟情。

（1）霸王龍除了教小甲龍本領外，他們在一起還會做什么呢？我們接著往下看，咦，怎么這一頁是空白的？（課件出示一張空白圖片）沒關系，即使沒有圖片和文字，我相信在你們的腦海里已經(jīng)浮現(xiàn)了許許多多霸王龍和小甲龍在一起的美好畫面，讓我們一起來當當小作家，想一想，他們還會在一起做些什么呢？ 師范說——當寒冷的冬天到了，小甲龍凍得瑟瑟發(fā)抖，…… 炎炎的夏天，霸王龍會……

小甲龍生病了，霸王龍會……

霸王龍傷心時，……

霸王龍身上癢癢時，小甲龍會…… 霸王龍無聊時，小甲龍會……

從此，他們互相關心，互相愛護，誰也離不開誰。 5．賞讀“別離”情節(jié)。

（1）配樂動情地讀（注意節(jié)奏放慢）“就這樣，日子一天一天地過去了，有一天晚上，霸王龍說：“很好吃我已經(jīng)沒什么能教你的了。今天，我們就分開吧。再見！”

（2）出示下一頁，學生默讀，感悟。說感受。 (3)猜測結(jié)尾說話：看圖感知情節(jié)。

很好吃終于來到了山頂，可是——，從畫面上你看到了什么？你有什么猜想或疑惑？（很好吃看到了自己真正的爸爸媽媽；還看到了尾巴） （這是誰的尾巴？（霸王龍）為什么作者只畫了尾巴呢？他那么喜歡“很好吃”，為什么要離開呢？）

師：霸王龍吃下一個紅果子，小聲地說著：“再見，很好吃。”

板塊四：拓展延伸，加深理解。 1．猜想結(jié)局。

故事讀到這兒，我們都不愿意這個故事就這樣結(jié)束，在猜想著結(jié)局會是怎樣的時候，我們還可以猜想“故事還會怎樣發(fā)展？”（四個小朋友為一個小組展開討論） 2．暢談感受。

讀了這個故事，你印象最深刻的是什么？或感受最深的是什么？ 或者說還有什么疑問嗎？ （愛的力量是巨大的。）

小結(jié)：每個人心里都有一顆愛的種子，即使是最粗暴可怕的霸王龍。小甲龍對“爸爸”無限的信任，真誠的關愛，無比的崇拜讓霸王龍內(nèi)心深處愛的種子發(fā)芽了，他嘗到了被愛的滋味，同時他對小甲龍也付出了很多愛。在愛與被愛中，他們度過了一段幸福的時光。在生活中也有許多外表兇猛但內(nèi)心卻孤單的霸王龍一樣的人。我們相信在他們的內(nèi)心深處也一樣有一顆愛的種子，人與人之間交往的真諦是——信任、關愛和鼓勵。

宮西達也說了一句很棒的話，幸福的心靈需要善良、愛、希望和夢想。齊讀。

3．

宮西達也還有很多很棒的書。如《永遠永遠愛你》、《你真好》《好餓的小蛇》《今天運氣怎么這么好》等，希望同學們來讀一讀。

你看起來好像很好吃觀后感(篇8)

關于愛的隨想

《你看起來好像很好吃》說的是很久以前的一個晴朗的日子，甲龍寶寶出生了?！昂俸俸俸?，你看起來好像很好吃！”一頭霸王龍流著口水，正要猛撲過去，甲龍寶寶叫了一聲“爸爸”就抱住了霸王龍。

霸王龍嚇了一跳：“你怎么知道我是你爸爸呢？”“因為你叫我的名字呀。

知道我名字，就一定是我的爸爸。” 甲龍寶寶告訴霸王龍，“我的名字叫‘很好吃’?！苯又?，“很好吃”開始吃草，一邊吃還一邊說：

“我要多吃一些，早點長得像爸爸一樣?！币活^眼里閃著紅光的吉蘭泰龍要吃“很好吃”，被霸王龍擋住了。這天晚上，“很好吃”在霸王龍的懷里睡著了。

看著它，霸王龍小聲說：“你想長得像我一樣??！”霸王龍心里一陣陣地疼，比背上的傷口還要疼。

可第二天一早，它發(fā)現(xiàn)“很好吃”不見了，它急壞了，原來“很好吃”去給它摘紅果子去了。當霸王龍教會了“很好吃”各種各樣的本領之后，它對“很好吃”說：“今天我們就分手吧！

”“很好吃”哭了：“我要長得像爸爸一樣，我一定要和爸爸在一起?！卑酝觚堈f：

“不，你不應該長得像我一樣，你也不會長得像我一樣?！彼_“很好吃”說咱們賽跑吧，如果你先跑到那座山上，我就會一直和你在一起！為了一直和爸爸在一起，“很好吃”頭也不回地朝著山上跑去。

這時，它看到了兩個大甲龍，那是它真正的爸爸媽媽。在它身后一個遠遠的地方，霸王龍吃下了一個紅果子，小聲地說：“再見，‘很好吃’。

”這是一個關于愛的故事。

這是一個關于愛的溫馨的故事。

如果這個故事發(fā)生在甲龍父子身上，我們可能不會那么感動，因為這只是一種天生的舔犢之愛?？蛇@個故事卻恰好發(fā)生在一頭最冷血、最殘暴的霸王龍的身上——從霸王龍這個名字上我們就可以知道，它是恐龍這個弱肉強食的世界里的霸主——于是，我們就看到了最不可思議的一幕，我們看到它為了保護小甲龍挺身而出，看到它摟著小甲龍睡在閃爍的星空之下……我們不由得驚嘆起來，原來一個那么嗜殺成性的食肉動物也會愛！當然，這顆愛心是被天真無邪的小甲龍喚醒的。

這本書的日文版沒有指南，但中文版增加了一個非常好的指南：每個人心中都有一顆愛的種子，即使是粗暴可怕的霸王龍。在遇到小甲龍之前，霸王龍兇猛的外表其實包裹著一顆孤獨的心。

它從未被人信任過，從未被人關愛過，也從沒有誰為它驕傲過。在遇到小甲龍之后，小甲龍對“爸爸”的無限信任、真誠關愛和無比驕傲，讓霸王龍埋在堅硬“土壤”里的“愛的種子”發(fā)芽啦。雖然失去了“很好吃”的美味，霸王龍卻嘗到了被愛的滋味。

因為有人愛著，它便不再孤獨。在愛和被愛之間有一個循環(huán)的通道。小甲龍不再孤單。霸王龍為它阻擋敵人的攻擊，教它各種技能，并幫助它回到父母身邊。在一起的日子，對它倆而言都是一段幸福的時光。

我忍不住想，在我們班上，有些孩子的行為就像一只小霸王龍。他有的時候蠻不講理并且倔強，會搶奪同伴的玩具上課不聽你的指揮……對于這樣的孩子，我們真是傷透腦筋，有時真想不管他。但是看了恐龍的故事后，我感觸很深。

如果這樣做了，對他們就不公平了。老師沒有給他們一份愛。在和其他老師交流時，我了解到大多數(shù)班級都有一兩只這樣的小霸王龍。在這里，我呼吁大家：

你看起來好像很好吃觀后感(篇9)

以前，以前，很久以前，在一個晴朗的日子里，山嘭嘭嘭地噴火，地咚咚咚地搖晃。就在這個時候，甲龍寶寶出生了?？墒牵谀敲创蟮牡胤骄椭挥兴粋€。甲龍寶寶覺得好孤單，抽抽搭搭地哭起來，一邊哭一邊走嘿嘿嘿嘿，你看起來好像很好吃。霸王龍滴滴答答地流著口水，正要猛撲過去，就在這個時候爸爸!甲龍寶寶一把抱住了霸王龍，我好害怕啊!霸王龍嚇了一跳，不由得說：你怎么知道我是你的爸爸呢?因為你叫我的名字呀。知道我的名字的，一定就是我的爸爸。名、名字?嗯，你說你看起來好像很好吃。 我的名字就叫很好吃嘛。霸王龍瞪大眼睛。我餓壞了。很好吃開始嘎吱嘎吱地吃起草來。真好吃!爸爸，你也吃點吧!嗯啊還不如吃肉不，不不不，爸爸不餓，你都吃掉吧。謝謝。我要多吃一些，早點長得像爸爸一樣。我餓壞了。很好吃開始嘎吱嘎吱地吃起草來。真好吃!爸爸，你也吃點吧!嗯啊還不如吃肉不，不不不，爸爸不餓，你都吃掉吧。謝謝。我要多吃一些，早點長得像爸爸一樣。啊?長得像我一樣霸王龍小聲地說。就在這個時候吉蘭泰龍走了過來，眼里閃著紅光：嘿嘿嘿，看起來好像很好吃。叔叔，你也知道我呀。嗯那當然，因為好像很好吃嘛!說著，吉蘭泰龍就張大嘴巴，向很好吃猛撲過去。啊呀霸王龍護住了很好吃，然后忍著疼痛，啪地甩出了大尾巴咣當!很好吃什么都不知道，還在一個勁兒地吃草。吃飽了，很好吃睡著了，睡得很香?？粗?，霸王龍小聲地說：你想長得像我一樣啊那天晚上，霸王龍心里一陣陣地疼，比背上的傷口還要疼。第二天，嘭!山又噴火了，響聲吵醒了霸王龍。很好吃不見了。他到哪兒去了呢?霸王龍蹦蹦蹦地到處找：巖石后面，池塘里面，森林里面，草叢里面會不會昨天的吉蘭泰龍就在這個時候，爸爸!很好吃背著紅果子回來啦。你吃這個吧。你不喜歡吃草，這是我從山那邊摘來的，是不是很棒?干，干嗎走那么遠?太危險了!霸王龍生氣地大聲叫著。對不起，我以為爸爸會高興呢對不起!我知道了。好了，好了，不要哭啦。霸王龍說著把一個紅果子啪地扔進嘴里。謝謝，很好吃，真的好吃哎。從第二天起，很好吃每天早晨都會去摘紅果子。不久，霸王龍開始教很好吃各種各樣的本領。很好吃，這是撞擊。很好吃看著說：哇，太棒了!我也想早點長得像爸爸一樣。霸王龍又教很好吃怎么甩尾巴。很好吃看著說：哇，太棒了!我也想早點長得像爸爸一樣。霸王龍還教很好吃怎么吼叫。很好吃看著說：哇!太棒了!我也想早點長得像爸爸一樣。就這樣，日子一天一天地過去了。有一天晚上，霸王龍說：很好吃，我已經(jīng)沒什么能教你的了，今天，我們就分開吧，再見!不要，不要!絕對不要!很好吃撲簌簌流下了眼淚。我要長得像爸爸一樣。我一定要和爸爸在一起。很好吃，你不應該長得像我一樣，不，你也不會長得像我一樣。不要，不要!絕對不要!好。那么，咱們賽跑吧，看誰先跑到那座山上。如果你贏了，我就會一直和你在一起。好，我不會輸?shù)摹：芎贸圆亮瞬裂蹨I跑起來。他拼命地往山上跑啊跑啊。我要一直和爸爸在一起!很好吃頭也不回地，一個勁兒地往山上跑去再見，很好吃。霸王龍小聲地說著，吃下一個紅果子。

名師觀后感模板九篇

說到作文，相信大家肯定都寫過，作文，是內(nèi)心情感和外界的橋梁，寫作文沒有詞匯，一提起筆來就覺得很難寫。優(yōu)秀的作文，到底是怎么寫的呢？你也許需要"名師觀后感模板九篇"這樣的內(nèi)容，相信一定會對你有所幫助。

名師觀后感 篇1

一、用贊賞感化孩子。每個孩子都有優(yōu)點和表現(xiàn)欲，即使孩子犯了錯誤，也不要一味的批評訓斥，而應學會辯證的看問題，發(fā)現(xiàn)孩子其他方面的閃光點，加以贊賞，會讓他更加自信，而不是用“吼”來挫敗他的自信。

二、用身教取代言傳。與學生交流的最好方式是自學，因為太小的孩子不會講道理，而小學生有很強的模仿能力。如果老師給他們展示一些正能量的言語和行為，當老師給他展示的時候，他自然會學習。改變行為的最好方法是用你不想要的東西代替你想要的。

不要只說“不可以”，請指出一條可以的路來給他走。

三、用傾聽貼近心靈。對于幼兒來說，教師的傾聽沒有價值判斷是他們建立溝通意愿和信任的重要基礎。這樣，就能營造一個安全的談話氛圍，讓孩子們愿意敞開心扉。如果老師用傾聽代替對孩子的責難和批評，會給孩子們一個發(fā)現(xiàn)自己錯誤和自我反省的機會，無形中縮短了師生之間的心理距離。

我記得電視劇里有一句臺詞“包容和接納就會是祥和和喜劇，挑剔和敵對就一定是爭吵和悲劇”，教育孩子也一樣，別用你的“吼”打擊孩子的心靈。作為老師，成功的教育與老師的言語表達息息相關。尤其是，我們和孩子說話的語氣，將對他們的情商、智商、氣質(zhì)和修養(yǎng)產(chǎn)生深遠影響。

因此，學會欣賞、傾聽和教導。只要老師掌握了與孩子交談的藝術，在教育孩子的過程中一定會取得好的效果！

名師觀后感 篇2

斷斷續(xù)續(xù)的一個月將本書閱讀完，現(xiàn)在腦海里印象最深的是關于“好奇心”的探討。自己對這個詞的理解和思考是我之前便有過的，正如我在段落中寫的書評那樣。我有一次在自己寫給自己的生日信的時候?qū)ψ约浩谂尾⒈３值囊稽c就是：永遠保持對世界的好奇心。

一開始對于此書并沒有特別大的興趣，但是后來又打開來讀并且讀完了是因為第一書名的有兩個字“孤獨”吸引了我，第二是我看書有將書籍看完的習慣，除非是特別差質(zhì)量的書。

我很認同文中對于孤獨的看法：孤獨是一種心境，而不是一種心態(tài)。

我曾經(jīng)閱讀過劉若英的《我敢在你懷里孤獨》，那本作品里也同樣闡述了關于孤獨的話題。孤獨不同于寂寞，無聊；它更加強調(diào)的是一個人獨處的重要性，獨處時個人對自身的思考和提高，在這段時間里不是枉費時間，而是對自己有所安排。如何更好的提升自己，如何更好的豐富自己。

我可能不是很懂愛情吧，反正我現(xiàn)在是無法理解下面的這句話的。

愛不問值不值得？如果對面這個人確實不咋地，你難道不問問你自己，付出的時間和精力值不值得？如果他對你并沒有做到相互尊重，你不問值不值得？如果他在外面瞎玩，你不問值不值得？

可能那句話的背后是理想的愛情，大家都相互尊重，也為彼此甘愿付出一些，而且這個人確實也是自己很愛的，那OK。愛情嘛，總歸是要彼此信任、彼此珍惜，為彼此也要付出一些東西的，但是那個時候你也應該問問自己值不值得，然后你可以很驕傲的回答：值得。

這才是愛情應該有的樣子吧，你為有一個尊重信任珍惜愛你的人值得。

名師觀后感 篇3

看了“如何上好唱歌課”的這兩個**，我首先總結(jié)一下，**從以下幾點對于初中**課中的唱歌課的一些實際問題作了以下幾點的講述。

第一，為什么教師感覺上唱歌課很困難？可以從兩方面來看，(1)教師對課程標準理念的理解偏差，脫離了感受與鑒賞是一切**教學活動的基礎這一規(guī)律。（2）課程標準中對學生唱歌的要求是：

能夠自然、自信地、有表情的唱歌。然而，教師并沒有將三個層次的課程標準融入教學實踐。

其次，學生在歌唱教學中應掌握正確的幾種方法：（1）呼吸方法，如快呼吸快呼吸、快呼吸慢呼吸、慢呼吸慢呼吸、慢呼吸快呼吸。（2）發(fā)聲的方法：

聲音松弛；用打哈欠的狀態(tài)輕聲說、輕聲柔唱；按節(jié)奏節(jié)拍高位置讀歌詞。另外，為了避免學生模仿老師的泛音，在課堂上找出正確的學生引導學生發(fā)聲。（3）歌唱表現(xiàn)：

把歌曲的情感從一開始就貫穿。

第三，如何激發(fā)學生的情感，更好地表達歌曲？這就要求教師探索教材，參考教學，甚至通過更多的渠道，充分理解自己的作品，使自己能夠更好地描述歌曲的情感，讓學生在感受之后能夠表達出來。

第四，教師用什么樣的方式教學生唱歌？（1）先唱詞再唱譜，即聽唱法。學歌有兩種方法，聽唱法和視唱法。

聽唱歌課以促進學生對**譜的理解，具有良好的識踐效果，同時也增加了學生對唱歌課的興趣。而且，聽唱法是中國一直以來的傳統(tǒng)，例如我國的戲曲就是采用口傳心授的方式。（2）整體聽唱。

唱歌課要進行整體教唱，因為逐句教唱過程中會破壞歌曲作品的完整性，反倒是不易被掌握。（3）教師范唱。其中最重要的就是情感。

示范唱法在教學現(xiàn)場的意義在于，教師可以在教學過程中使學生近距離體驗，從而密切師生關系。此外，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，充分利用學生的資源。

第五，教師如何把學生了解的歌曲教的更好？（1）對比的方法：用正確的與他們自己錯誤的進行對比，有針對的糾正，效率高。

（2） 用一些練習題提前解決教學中的難點，如復雜的節(jié)奏，并分析具體問題。（3）可以一個樂句或樂段的分析歌曲，每一部分的表現(xiàn)方式都有不同。（4）以說代唱，用說話的咬字吐字的感覺去歌唱。

第六，歌唱教學的主要問題是盡快把歌曲唱好。這也是初中**課堂的最關鍵所在。

名師觀后感 篇4

翻完了沒啥感覺，可能因為悟性比較低。我不知道從何時起，不太喜歡看這類的書，總覺得有“玄學”的味道，心理總會冒出一個想法“你心不誠，所以不靈”，你境界不夠高，悟性比較低，所以讀不出東西來。但是如果本來就無神明呢？

悟性，按我目前的認知和理解，因為它沒有方法論指導，貌似沒有規(guī)律可遵循，總讓我摸不著邊際。它不像數(shù)學邏輯，天文地理等可以分析綜合，有步驟可以學習，有依據(jù)假設，有驗證方法，因而顯得“不科學”。

靈修類的書，總是以小見大，沒有說怎么直接指導生活，總給我一種“自我安慰”的感覺。沒錯，當事情已成定局時，無法改變，但可以改變自己的心態(tài)，這可能是一種“自我安慰”，可是這種自我安慰是“在給定的約束條件下”謀求最大的收益，因為只有轉(zhuǎn)換心態(tài)和態(tài)度，才能更好地面對生活，即使可能這是自欺欺人，面對“沉沒成本”，不應該考慮它，而是著眼未來，減小機會成本。

可能我是“功利性”，“實用主義”思想吧，也總不能用理性的思維去分析感性的東西，或許這就是悟性低，境界低的原因之一。

名師觀后感 篇5

“一只公雞在屋頂上孵蛋，雞蛋是向左邊滾還是向右邊滾？”答案是：其實公雞根本不孵蛋，像這樣的問題根本就沒有研究的意義，沒有思考的價值。

同樣，在教學圓的半徑與直徑認識以及它們之間的關系時，老師淡化了這些知識的教學，因為我們知道，這些知識對于六年級的學生來說，一是大都知道，二是半徑與直徑的關系本身就是顧名思義，一目了然，從沒有哪個學生弄混過。教是因為有必要教，學生都知道的東西，如果再費力組織教學，那就真像是：自作多情、自娛自樂了。

整節(jié)課老師把濃墨重彩放在了對圓的特征的研究上，“圓，一中同長也”這句古代大思想家數(shù)學家墨子的話既讓學生感受到圓的特征，又注重了數(shù)學史料文化功能的挖掘，使學生在繼承傳統(tǒng)文化的同時，受到愛國主義教育，真正實現(xiàn)了讓學生學有價值的數(shù)學、學必需的數(shù)學。

教學不僅是一門科學，也是一門藝術。要使一堂課有生命力，這堂課就要有巧妙的設計，有老師出色的駕馭能力，并為學生提供一個美好的過程，讓學生享受教學，回味無窮。眾里尋她千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處！這正是我苦苦求索的一節(jié)好課。

教學路其修遠兮，吾將上下而求索！

名師觀后感 篇6

最初聽聞這本書，依舊是來自我最愛的老師發(fā)給我的一個視頻，關于陳果老師講課的內(nèi)容，再加上那段時間多多少少也聽聞過這本書，但并未細細去了解，所以當時沒有太注意。

就在前幾天，一個偶然的機會，翻到這本書，沒想到，便像郭襄“一見楊過誤終身”般不能自已，滿懷期待的去閱讀，喜愛不已，意猶未盡。

坦誠說，我特別喜歡這種感覺，與一本書的相處不期而遇、自然而然，并不是很刻意的去讀，也不是別人所給予的推薦去讀，更不是帶著某種功利性的目的，就那么簡單的發(fā)現(xiàn)、了解、深入其中，然后靜靜地跟隨著作者的腳步走進她的內(nèi)心世界，并與之進行了一場真正的靈魂深處的對話，這是我所鐘愛的與書相遇最好的方式。

此刻，內(nèi)心里像是有無數(shù)的血液在翻涌，無數(shù)的想法想要呼之欲出，或許是難掩自己讀到好書的激動，迫不及待的想要一吐為快，但是，與之相比，娓娓道來更是我的style。

簡單評價這本書，我更傾向于從以下幾個方面去進行闡述。

①閱讀此書，你將更加了解孤獨一詞之于我們的重要意義和深刻內(nèi)涵，學會如何面對孤獨、享受孤獨。

②閱讀此書，你可以看到作者對于自律、自信、真誠、道德、成熟、死亡等眾多名詞深入人心的見解，在她的筆下，這一個個看似無生命的詞和觀點，卻被賦予了本該屬于它們自身的意義和象征，且伴隨著鮮活的獨立自由之思想，帶給人無限的震撼。

③閱讀此書，你不是孤獨的一個人在游走，倒像是和一位智者在交談，書中處處充滿著引人思索的哲理警句，不時還有作者的現(xiàn)身說法，字字珠璣、鞭辟入里，沒有一絲嬌柔造作，也沒有一絲枯燥乏味，讀來至感親切。

④閱讀此書，你會從心底油然而生出一股敬佩之情，感嘆作者的文采飛揚，歌頌人類思想的偉大，領略哲學的博大精深、浩瀚深邃，最重要的是，你能從中受益匪淺。

名師觀后感 篇7

第三點是通過提問來引導和加強溝通和互動。在課堂教學中，學生會有很多問題。同時，教師也可以在教學過程中提出適當?shù)膯栴}，讓學生與問題互動，提高學生掌握知識的能力。疑問可以開展學生的思維，提高學生主動思考的能力。

我們也可以用問題與學生溝通，縮短學生之間的距離。例如在武鳳霞老師的《石頭湯》中，武老師以“為什么人們會去送食材給三個和尚用呢？”這個問題，讓學生帶著問題，與前面的故事進行比較，整體感知并理解繪本中不同形象的人物去送食材時的心理活動，其實是好奇心在驅(qū)使著村子里的人慢慢的打開彼此的心扉，以至于由一開始互相的冷漠轉(zhuǎn)變?yōu)樽詈蟛环帜阄摇?/p>

最后一點就是融入情境，提高師生的交流互動。在語文課堂教學中融入情境教學，在情境中開展充分的想象力，增進了師生之間的交流，同時情境教學提高了學生在學習的過程主動探索學習內(nèi)容的能力，增強了對語文課程的理解能力和對內(nèi)容概括總結(jié)的內(nèi)容，教師對學生進行適當?shù)闹笇?，鼓勵學生自主學習。最讓我回味無窮的是虞大明老師在教授學生作者與珍珠鳥感情變化的段落時，虞老師不惜放下文本，直接以自己是作者，學生們?yōu)檎渲轼B的身份，將普通的文本變成了人鳥對話的方式來進行交流。

這樣子的體驗，更能讓學生體會出作者與珍珠鳥之間的慢慢地互相依賴的感情。這種情境的方式很好的詮釋了課文的內(nèi)容，師生，學生之間通過交流合作，也提高了教學的互動性。在武老師的《石頭湯》 一課中武老師也充分地利用到了情景對話，將學生幻化成繪本中的給和尚們送食材的村民，老師化身為好奇的家人或朋友“你為什么要拿這么多的胡蘿卜呢？

”“反正我們又吃不了多少，少拿點胡蘿卜不行嘛？”這樣子的情景對話，激發(fā)了學生快速地融入到文本中去，也更深刻的體驗出慢慢彼此打開心扉的村民們。

教育家陶行知說“課堂是知識的圣地，是師生生命歷程的一部分。”要增進語文課堂教學中生本互動、生生互動、師生互動效果，提高課堂教學質(zhì)量，增強課堂教學中的生命意識。幾位老師的名師課堂也讓我深深體會到，在語文課堂上，我們應該用自己最飽滿的心情和最科學的方法來吸引孩子們，讓枯燥陌生的課堂多點笑聲！

而互動式的語文課堂教學也搭建了教師與學生，學生與學生之間進行溝通的橋梁，通過互動式教學培養(yǎng)了學生與人交流的能力，提高學生的想象力和創(chuàng)造了，促進學生理解和掌握知識的能力，使課堂學習變得輕松愉快了，學生學習語文知識的興趣。

2016年4月8日

名師觀后感 篇8

在我校大力提倡讀書的活動中，我有幸拜讀了《名師最有效的激勵智慧》這本書，這是一本相當有感染力、說服力的有價值的書，里面總結(jié)了名師常用的激勵學生的39種經(jīng)典技巧，并附有大量的經(jīng)典案例，還有作者的案例分析，通過案例和案例分析，作者把這39種經(jīng)典技巧介紹得清楚明白。

書中的精典案例自然將讀者帶入故事，為主人公的收獲和成功而欣喜，為優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教育技能而感嘆。

本案例著眼于教育的實際情況，方法具有較強的可操作性。許多具體而實用的方法是一線教師在教學中最需要的寶貴經(jīng)驗，實際上是一線教育工作者難得的一本好書。

仔細閱讀這些感人而溫馨的故事，感受名師的教育魅力。

正是有了這些好老師，石頭才會開花，浪子才會回來。

如今，我們的教師都承擔著一種教育責任。如何使學生更積極地學習，如何使學生產(chǎn)生學習信，如何面對困難？這是我們做為教師必須理解和掌握的。

學生們渴望進步。受到表揚的那一刻，也是學生開始建立自信、積極成長的開始。

本書從動機的原始功能入手，簡單闡述了動機在教學中的具體操作方法。

人說讀書足以移情，足以博彩，足以長才。

使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。

因為書中有廣闊的世界，書中有不朽的精神。

盡管滄海桑田，書籍總是新的。

誠然，書籍是人類智慧的結(jié)晶，是人類進步的階梯。

讀書是與大師的對話，是與智者的交流。這是一次難得的精神之旅，也能讓人收獲良多。

書中激起共鳴的地方很多，下面談一下自己感悟頗深的地方在本書中引用這樣一個故事曾經(jīng)有一位漁夫出海捕魚，從海里撈出一顆大珍珠。

這顆珍珠晶瑩圓潤，漁夫愛不釋手。

但美中不足的是，珍珠上面有一個小黑點。

漁夫心想，如果能把小黑點去掉，珍珠完美無暇，就會成為無價之寶。

于是，他就耐心的剝剔黑點。

但是，如果去掉一層，黑點仍然存在；如果去掉另一層，黑點仍然存在；如果最后去掉另一層，它就被去掉了，但不幸的是，這顆巨大的珍珠已經(jīng)不存在了。

讀完這個故事，我不禁想，我們的學生不就是大珍珠嗎？他們在學***多或少都存在著這樣或者那樣的黑點，而老師又是在苦苦追求那種白璧無瑕的境界。

隨著時間的推移，學生的心理壓力越來越大，豐富多彩的生活被消除，學生的好奇心和天真也被扼殺。

從這本書中的案例中，我學會了寬容，學會了一個懂得衡量的人是不會被寬容的；而寬容學生的特殊行為就是要尊重個性發(fā)展的特點。

其實，學生的錯誤不一定是壞事，因為學生的錯誤過程是一個不斷嘗試和發(fā)現(xiàn)的過程。

電燈的發(fā)明不是基于愛迪生幾百次的錯誤嘗試嗎？從這個意義上說，錯誤也是一種美。錯誤是創(chuàng)造的開始，錯誤也是一種成功。

但是在我們的實際教學工作中，學生經(jīng)常犯錯誤，這是我們當老師最頭疼的問題。我們總是希望學生能少犯或不犯錯誤。

在處理學生的錯誤時，他們往往缺乏耐心和創(chuàng)新精神。久而久之，它們會變得惡心。

在生活中我們常會看到這一現(xiàn)象在家里媽媽們偶爾也會當回暴力媽媽，可發(fā)現(xiàn)自己錯怪孩子的時候，母親又會主動向孩子道歉，此時的孩子會特別的開心，粘住媽媽撒嬌，雖有時事情的發(fā)生源自母親的鹵莽，但彼此的愛很快能把此事化解。

可若是在教學工作中孩子面對教師的鹵莽，教師的責備，是很難原諒老師的，在孩子的記憶里會烙下陰影。

所以作為教師我們要善待學生的錯誤，在學生學***的過程中，肯定會犯這樣或那樣的錯誤，此時就需要我們教師換一種眼光看待學生們的錯誤，以心對心去滋養(yǎng)學生的心田，以一種寬容的心態(tài)去包容學生們美麗的錯誤，去化解學生們不良情緒，從錯誤中捕捉、挖掘美麗，引導其去改正錯誤。

中國著名教育家陶行知先生說，中國人不那么嚴厲，更寬容。

寬容是一種非凡的氣度，一種寬廣的胸懷，一種高尚的品質(zhì)，一種高尚的境界。

寬容學生的錯誤，不是為了安撫犯錯誤的學生，而是采取溫和的方法來促進他們的改正，這體現(xiàn)了廣大教師的胸懷！

用本文的一句話結(jié)尾我們要思考寬容，學會寬容，用好寬容，讓你給自己的心靈與寬容兼容和諧，使它本用在我們的血液中；讓我們的眼神閃動寬容，讓我們的語言跳躍寬容，讓我們的生命和寬容相伴。

寬容和諧，和諧寬容！

還有這樣一段話一個孩子在充滿寬容的環(huán)境下成長，他學會了耐心；一個孩子在充滿鼓勵的環(huán)境下成長，他學會了自信；一個孩子在充滿贊美的環(huán)境下成長，他學會了贊賞他人；一個孩子在充滿認同的環(huán)境下成長，他學會了愛惜自己；一個孩子在充滿被接受的環(huán)境下成長，他學會了愛惜這個世界；一個孩子在充滿被肯定的環(huán)境下成長，他學會了立志定向。

如果你給學生信任，他們就會揚起自信、勇氣和克服困難的決信的風帆。

如果你懷疑學生，那么從他們年輕的心靈中生長出來的將是一朵沒有自心和動力的花。

有一個關于信任的故事。當一個囚犯出去修路時，他發(fā)現(xiàn)了1000元，并把它交給了獄警。

但是獄警輕蔑地說你不想賄賂我減刑資本？囚犯萬念俱灰，當晚就越獄了。

在逃亡的火車上，他正好站在廁所旁。

這時，一個漂亮的女孩想上廁所，卻發(fā)現(xiàn)門扣壞了。

她小聲對逃犯說：“先生，你能幫我把門關上嗎？”？逃犯驚呆了?？粗⒓儩嵉难劬?，他點點頭。

姑娘紅著臉走進廁所。

他像忠誠的衛(wèi)士一樣守在門口。

一剎那間，他突然改變主意。

到了下一站，他下車，來到車站派出所，投案自首了。

信任的力量是不可低估的。

在教育中，信任的力量更不能被低估。

教師要以共同的心對待每一個學生，以全面發(fā)展的眼光對待每一個學生，以欣賞的眼光尋找他們的閃光點，以平等仁慈的心對待每一個學生，給予每一個學生同樣的關懷、信任和理解。

尤其是對學困生來說，他們更需要教師的愛，更需要教師的尊重，如果讓他們感覺到教師的信任，這無疑是一種巨大的鞭策和鼓勵。

教師與學生之間如果能架起信任的橋梁，那么你就會發(fā)現(xiàn)，不管是品學兼優(yōu)的學生還是學困生，都會使你的教育過程變得異彩紛呈。

著名的羅森塔爾效應的實踐告訴人們，學生能否持之以恒的學習，與教師的信任程度有密切的關系，當學生站起來不能流利的回答問題的時候，教師投去一個期待的目光，說一句信任的話語，幫助他成功一次，那么，他在課堂上的發(fā)言水平會提高，學***會更強。

因此，教師要多給學生送去一個信任，在每位學生的心底里種下一顆自信的種子，促使他們在課堂上最大限度的發(fā)揮積極性和主動性，達到提高課堂教學效果的目的。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過信任才能交換信任。

一位女作家曾經(jīng)說過，信任是心靈與家庭的橋梁，是化惡為善的基石。

那就讓我們用信任之臂去擁抱學生稚嫩的心靈，使每一顆流浪的心都有溫暖的歸屬吧；信任每一個學生，在他們純真的心田里播種信任，讓它在那一片年輕的土地上生長出充滿生機的翠綠吧。

讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，我們教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。

讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學***實、以發(fā)展。

百年大計，教育為本，教育發(fā)展，教師為本，有人說教師發(fā)展，素養(yǎng)為本，我想作為教師，我們都應該努力提升自身的素養(yǎng)，我們要肩負起自己的責任，我們每個人都要有強烈的職業(yè)情感，爭取使我們的學生們能過一種幸福完整的教育生活。

我非常感謝這次提升素養(yǎng)讀書的活動，給我提供了一個學***臺，它讓我懂得了做一名老師容易，做一名合格而優(yōu)秀的老師不容易。

做一個好老師要先樹己，再樹人，因自己的茁壯成長，才能庇蔭他人，用學養(yǎng)來傳承學養(yǎng)，用態(tài)度來熏陶態(tài)度，用創(chuàng)造來點燃創(chuàng)造，這不是有一桶水后給學生一碗水的問題，這是一種態(tài)度，是時代對教育的需求。

作為班主任教師需要激情四射的創(chuàng)意和突破，也需要潤物無聲式的堅守，需要閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒的平靜心態(tài)，還需要有衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴的樂觀心態(tài)。

學無止境，教無止境，在以后的教育教學工作中吾將上下而求索，也許我不能做的最好，但是我相信只要行動就有收獲！

書是知識的海洋，信息的倉庫，經(jīng)驗的總匯，腹有詩書氣自華，相信自己再次繼續(xù)翻閱時，還能品到一種甜甜的滿足感吧。

書是一扇沉重的門，它垂青于每一個敲門者，它敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。

走進書里去，從書里走出來，讓知識的浪花滋潤我們的肺腑，讓讀書來浸潤我們的心靈。

名師觀后感 篇9

蘇格拉底說：“我知道得越多，我所觸及的未知領域也越廣闊?！彼园乩瓐D認為或許“知識是人對靈魂中的真理的回憶”——將“求知”這個在老師那里向外擴張的過程轉(zhuǎn)為一個向內(nèi)探尋的過程，然后發(fā)現(xiàn)“哲學就是在精神上不斷地練習死亡”……

【關于孤獨】

“孤獨”是由自我思想的豐富性而帶來的對獨處的近乎貪婪的偏好與享受，那是一種對自我充實飽滿的精神生活的不緊不慢的消化、悠然自得的回味，嫻靜而從容。孤獨者并非因為無可奈何、百無聊賴而不得不獨處。他的孤獨是他自行選擇的消遣方式。而獨處是最佳的讀書時光，我們可以貪婪地飲用智者用一生總結(jié)出來的智慧，與他們發(fā)生超越時空的精神共振。

【求則得之，舍則失之】

如果我所做的一切，都不能引起我內(nèi)心由衷的歡樂和溫暖，我的幸福又該去何處找？

如果我們舍棄了獨善其身，恐怕我們就真的什么也沒有了。

“困惑”對人的影響就像是一個人掉入了精神的“荒漠”、情感的“空洞”，四處縈繞而無可驅(qū)散，上下求索卻處處踩空，深受其擾卻無力擺脫。它對我們情緒的破壞力遠超過那些令人惱怒的雞零狗碎，后者會使我們情緒激動，甚至大發(fā)雷霆，前者卻使得我們沒情緒，對什么都無精打采，只剩下對生活的深深的倦意與冷冷的漠然；后者激起我們的嬉笑怒罵，但那至少證明還有一股生氣、一種活力，前者卻讓我們瞥見了一個逐漸干涸的自己，生命的汁液正慢慢地流失殆盡，無計可施。

若一個人眼前常有家的遠景，他怎會迷路？若我們心頭常有愛的觀照，這一生又何來迷茫？

一本書對人影響最大最深遠的便是讓人有所改變的部分，意料之外地突如其來。原本自認是一個恐婚主義者，沒勇氣結(jié)婚，沒膽子生孩子，一直如此倔強著……奇怪的是，書中某些觀點竟讓我更加渴望愛情，想要成家，也開始想要擁有自己的孩子。

“我的快樂之道并不僅僅在于做自己喜歡的事情，更在于喜歡做自己不得不做的事情?！?/p>

有時候，成全了別人，更是成全了自己。