同一首歌的教案

同一首歌的教案10篇。

我們常說，機會是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？在此，你不妨閱讀一下同一首歌的教案10篇，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

同一首歌的教案【篇1】

主題：激勵人心的歌曲教育案例

范文：

《同一首歌》是一首非常激勵人心的歌曲，表達了團結(jié)一心、共同奮斗、為同一個目標努力的理念。教導學生如何樹立遠大目標，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，爭取成功的信心和勇氣。通過分析和學習這首歌曲，我們可以將其融入教案中，激發(fā)學生的學習興趣、增強團隊合作意識以及培養(yǎng)他們的奮斗精神。

一、學習歌曲本身（大約2課時）

1. 播放歌曲《同一首歌》，要求學生認真聽歌曲，感受其旋律與內(nèi)容。

2. 分發(fā)歌曲歌詞，讓學生讀一讀，并討論他們對歌詞的理解。

3. 向?qū)W生介紹歌曲的創(chuàng)作背景和目的，培養(yǎng)對音樂及其背后的故事的興趣。

二、理解歌曲中的主題（大約2課時）

1. 引導學生分析歌曲的音樂元素（如旋律、節(jié)奏等）以及歌詞中存在的意象和修辭手法，討論它們是否與歌曲的主題相關。

2. 讓學生以小組形式分享他們的分析結(jié)果，并從中提取主要主題。

3. 引導學生用自己的話總結(jié)主題，并和同組成員討論他們對這個主題的理解和個人經(jīng)驗。

三、分析歌詞（大約2課時）

1. 將歌詞分發(fā)給學生，讓他們進行個人閱讀，并挑選出他們認為最有代表性的句子。

2. 創(chuàng)建小組討論環(huán)節(jié)，讓學生將自己的選句和同組成員分享，并解釋為什么他們選擇了這些句子。

3. 全班討論，讓每個小組分享他們的選句，并激發(fā)學生對歌曲主題的更深入思考。

四、探索個人經(jīng)歷與歌曲主題的關聯(lián)（大約3課時）

1. 讓學生以小組形式討論他們自己的經(jīng)歷和歌曲主題之間的聯(lián)系，例如，他們是否曾經(jīng)遇到過困境，是如何應對的，是否有人幫助過他們等。

2. 讓每個小組選擇一位代表來分享他們的討論結(jié)果，并鼓勵其他學生提問或分享自己的觀點。

3. 總結(jié)小組討論，總結(jié)學生們對歌曲主題的深入理解，并鼓勵他們從中獲得啟示，積極面對困境，追求夢想，努力實現(xiàn)個人目標。

五、創(chuàng)建相關任務與活動（大約3課時）

1. 學生在小組中制作一份展板或海報，以展示他們對歌曲主題的理解。

2. 學生通過自主學習，找到一些與歌曲主題相關的名人事跡、故事或詩歌，并在班級中分享。

3. 教師組織學生進行愛心助人活動，以此表達歌曲主題中關于幫助他人、共同奮斗的價值觀。

通過以上教案，我們可以利用《同一首歌》這首歌曲，讓學生去感受其中蘊含的正能量和與生活息息相關的主題。通過學習這首歌曲，學生可以感受到音樂的力量，樹立目標，積極主動地去努力追求自己的夢想，激發(fā)他們的奮斗精神和積極向上的態(tài)度。

同一首歌的教案【篇2】

主題：探討同一首歌教案設計與實施的重要性

引言：

在音樂教學中，同一首歌教案的設計與實施對于學生們的音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)起著重要作用。優(yōu)秀的同一首歌教案能夠幫助學生全面感知音樂，理解音樂的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生對音樂的情感與審美能力，并且激發(fā)學生的學習興趣。因此，本文將探討同一首歌教案設計與實施的重要性，并展示一份優(yōu)秀的同一首歌教案范文。

正文：

一、同一首歌教案設計的目的及重要性

1. 培養(yǎng)學生對音樂的全面感知能力：同一首歌教案設計的第一重要目標是培養(yǎng)學生對音樂的全面感知能力。通過學習一首歌的音樂元素、曲式結(jié)構(gòu)、歌詞及演唱技巧等內(nèi)容，學生能夠?qū)σ魳愤M行全面的感知，提升對音樂的理解和認識。

2. 加深對音樂內(nèi)涵的理解：通過探究與分析一首歌的創(chuàng)作背景、作曲家的意圖以及歌詞的含義等內(nèi)容，學生能夠加深對音樂內(nèi)涵的理解。同時，通過對情感、意境等方面的研究，學生能夠更好地理解音樂的表達方式，并從中汲取積極的情感和能量。

3. 培養(yǎng)學生的音樂表達能力：同一首歌教案的設計與實施能夠培養(yǎng)學生的音樂表達能力。通過學習歌曲的演唱技巧、音色表現(xiàn)等內(nèi)容，學生能夠提高自己的演唱水平，培養(yǎng)自己的音樂表達能力，并有機會在課堂上展示自己的才藝。

二、同一首歌教案設計與實施的關鍵要素

1. 教學目標：明確教學目標是設計一份優(yōu)秀教案的基礎。教師需要根據(jù)學生的特點和需求，明確教學目標，并設計相應的活動和評價方式。

2. 教學內(nèi)容：合理的教學內(nèi)容是教案設計的核心。教師需要根據(jù)教學目標，選取適合的歌曲，確定教學資源和材料，并組織合理的教學活動。

3. 教學方法：靈活多樣的教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提升教學效果。教師可以運用講授、討論、實踐等多種教學方法，培養(yǎng)學生的積極參與和探究能力?！緒ww.36Gh.cOm 合同范本網(wǎng)】

4. 評價與反饋：評價與反饋是教案設計的重要環(huán)節(jié)。教師需要設計合理的評價方式，及時給予學生反饋和指導，幫助他們提高自身的音樂素養(yǎng)和表達能力。

三、同一首歌教案設計實例

教案名稱：《愛的代價》歌曲學習

一、教學目標：

1.了解《愛的代價》的創(chuàng)作背景和歌詞內(nèi)涵。

2.感知、分析和掌握歌曲的音樂元素和演唱技巧。

3.通過演唱實踐，提高自己的音樂表達能力。

二、教學過程：

1.導入：與學生分享自己對《愛的代價》這首歌的了解和感受。

2.了解歌曲：介紹《愛的代價》的創(chuàng)作背景和歌詞內(nèi)涵，引導學生思考其所傳遞的情感和意境。

3.感知音樂元素：分析歌曲的節(jié)奏、旋律和和聲等音樂元素，引導學生通過聽力訓練感知其中的變化和感情表達。

4.學習演唱技巧：教授歌曲的發(fā)聲技巧、音色表現(xiàn)和情感傳達等演唱技巧，進行實踐練習，并互相進行表演分享和反饋。

5.評價與反饋：通過觀察學生的學習情況、聽取學生的演唱表現(xiàn)以及進行小組討論等方式，給予學生針對性的評價和反饋，幫助他們不斷提高。

三、教學評價：

1.學生的參與和表現(xiàn)情況。

2.學生對歌曲內(nèi)容和演唱技巧的理解和運用情況。

3.學生在演唱實踐中的進步和自我表達能力的提高。

結(jié)語：

同一首歌教案的設計與實施對于學生們的音樂素養(yǎng)和表達能力的培養(yǎng)起著至關重要的作用。通過合理的教學目標、內(nèi)容、方法以及評價與反饋的環(huán)節(jié)的設計，教師能夠幫助學生全面感知音樂，理解音樂的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生對音樂的情感與審美能力，并激發(fā)學生的學習興趣和熱情。相信通過教師們對同一首歌教案的精心設計與實施，學生們的音樂素養(yǎng)將得到全面提升。

同一首歌的教案【篇3】

同一首歌教學主題范文

一首好的歌曲不僅具有好聽的旋律、獨特的樂器演奏和動聽的歌詞，在課堂教學中也可以成為一個很好的教學材料，因為它能夠引起學生的共鳴和情感共振，激發(fā)他們的學習興趣和學習熱情，提高教學效果。本篇文章將以一首經(jīng)典的熱門歌曲《Let it go》為例，探討如何通過這首歌曲來豐富教學內(nèi)容，并達到教學目標。

一、課程目標

1.讓學生了解和掌握關于冰雪奇緣的基本知識和故事情節(jié)；

2.讓學生感受和領悟主人公艾莎的情感世界，體驗成長和自我認知的過程；

3.通過歌曲的分析和欣賞，提高學生的聽力和音樂欣賞能力，增強他們的文化素養(yǎng)和審美能力。

二、教學步驟

第一步：導入新課

1.用簡短的視頻或圖片展示課程主題——冰雪奇緣（可以配以一些背景音樂和相關的讀物）。

2.通過展示幻燈片或是PPT，讓學生了解課程安排和學習目標。

第二步：講授故事情節(jié)

1.通過講故事、放視頻、作游戲等方式，讓學生了解《冰雪奇緣》的故事情節(jié)，掌握基本的內(nèi)容。

2.領讀一些關于艾莎和安娜的臺詞和對話，讓學生了解和感受到主人公的情緒變化和內(nèi)心世界。

第三步：欣賞歌曲

1.放一段歌曲《Let it go》（可以配以MV或者相關的視頻），讓學生聽一遍，體驗整個歌曲的情感氛圍和主題思想。

2.再次播放歌曲，讓學生跟著歌詞唱一遍，體驗詞曲的魅力，增強學生的語感和語調(diào)感知能力。

3.分析歌曲，引導學生思考歌曲的歌詞、旋律和表現(xiàn)形式等。

第四步：討論主題

1.通過問題導入法或討論式教學法，引導學生思考歌曲的主題與思想導向。

2.組織學生分組討論歌曲對于艾莎這個角色的意義，或者討論歌曲對于成長和自我認知的啟示。

第五步：作品創(chuàng)作

1.讓學生選取自己喜歡的歌曲，創(chuàng)作自己的詞曲，并通過音樂和聲樂表現(xiàn)自己的作品。

2.組織學生分組，進行音樂表演，展示自己的作品，并相互評價和點評。

第六步：總結(jié)鞏固

1.通過小測驗和總結(jié)性的問題測試學生的學習成果，確認學生是否達到了教學目標。

2.隱藏歌曲的歌詞，要求學生根據(jù)自己對這首歌曲的理解，自己創(chuàng)作一段歌詞，以此來檢驗學生對課程內(nèi)容的掌握能力和創(chuàng)新能力。

三、課程反思

通過這樣的教學方式和授課方法，不僅能夠讓學生更好地了解和學習冰雪奇緣的故事，也能夠讓學生更好地體會到歌曲的魅力和文化內(nèi)涵，增強學生的文化素養(yǎng)和審美能力。同時，也能夠謀求出更多的教學途徑和授課策略，讓學生在課堂上更好地學習和探索知識，不斷提高學習成效和教學效果，讓每個學生實現(xiàn)自我價值的最大化。

同一首歌的教案【篇4】

同一首歌教案

教案主題：音樂欣賞與表達

教學對象：初中生

教學目標：

1. 培養(yǎng)學生欣賞音樂的能力；

2. 培養(yǎng)學生的音樂表達能力；

3. 提高學生對音樂的認知能力。

教學內(nèi)容：

1. 同一首歌的不同版本欣賞；

2. 通過音樂表達個人的情感。

教學過程：

一、導入（10分鐘）

1. 利用背景音樂營造音樂氛圍，引起學生興趣。

2. 與學生討論他們對音樂的喜好和他們最喜歡的歌曲。

二、欣賞同一首歌的不同版本（20分鐘）

1. 教師播放一首熟悉的歌曲，如《Let It Go》。

2. 教師介紹這首歌的不同版本，如迪士尼電影《冰雪奇緣》中的原聲版本、中文版、翻唱版等。

3. 學生分組進行欣賞比較，探討不同版本在音樂風格、演唱方式、情感表達等方面的差異。

三、分析與探討（25分鐘）

1. 每個小組選擇一種版本進行分析，從音樂的節(jié)奏、旋律、歌詞等方面進行討論。

2. 學生將各組的分析結(jié)果進行匯報，探討不同版本之間的異同。

四、音樂表達個人情感（25分鐘）

1. 學生選擇自己喜歡的一首歌曲，并準備好相應版本。

2. 學生將自己選擇的歌曲進行表演，可以是翻唱或自彈自唱的形式。

3. 其他同學對表演進行評價，提出自己的意見和建議。

五、總結(jié)與反思（10分鐘）

1. 教師與學生一起總結(jié)今天的學習內(nèi)容。

2. 學生反思自己在音樂表達中的表現(xiàn)和所取得的進步。

教學延伸：

1. 學生可自行選擇并欣賞其他歌曲的不同版本，拓寬音樂欣賞的領域。

2. 學生可以嘗試制作自己喜歡的歌曲的翻唱版本，并與同學分享。

教學評價：

1. 對學生的音樂欣賞能力進行評價，包括對不同版本的欣賞和分析能力。

2. 評價學生的音樂表達能力，包括演唱或演奏的技巧和情感的傳達。

參考范文：

同一首歌的不同版本欣賞

《Let It Go》是迪士尼電影《冰雪奇緣》中的歌曲，因其旋律優(yōu)美、歌詞深情而廣受歡迎。在我們的教學中，我們選取了這首歌曲的電影原聲版本、中文版和翻唱版進行欣賞比較，從中探討不同版本的特點和不同的情感表達方式。

首先，我們欣賞了《冰雪奇緣》中的原聲版本。這個版本是電影中主角埃爾莎所演唱的版本，以清澈的嗓音、抒情的演唱方式表達了埃爾莎內(nèi)心的情感。在這個版本中，音樂的節(jié)奏溫柔舒緩，伴隨著埃爾莎的聲音，聽起來仿佛帶我們進入了一個神秘的冰雪世界。

接著，我們欣賞了《Let It Go》的中文版，在這個版本中，歌手用激情四溢的演唱方式表達了自由和堅強的情感。這個版本采用了流行音樂的元素，并將歌詞進行了靈活的翻譯，使聽眾可以更好地理解和共鳴。

最后，我們還聽了一些翻唱版本的《Let It Go》，其中有些版本采用了不同的音樂風格和演唱方式，如搖滾、鄉(xiāng)村和爵士等。每個版本都帶給我們不同的感受，讓我們更好地理解了音樂的多樣性和表達方式的差異。

通過對不同版本的《Let It Go》進行欣賞比較，我們可以更全面地認識這首歌曲的各種特點，同時也拓寬了我們對音樂的理解。不同版本的演唱方式和音樂風格給我們帶來了不同的情感體驗，讓我們深深感受到音樂的魅力。

音樂表達個人情感

在音樂欣賞的基礎上，我們希望學生能夠通過音樂表達自己的情感。每個人都有自己的故事和情感，音樂可以成為我們訴說內(nèi)心的語言。

在課堂上，我們鼓勵學生選擇自己喜歡的一首歌曲，并準備好相應版本。學生可以選擇翻唱自己喜歡的歌曲，也可以自己彈奏樂器演奏。無論是演唱還是演奏，重要的是表達出自己的情感和感受。

在學生表演的過程中，其他同學可以對表演進行評價，提出自己的意見和建議。這不僅可以幫助學生進一步提高表演的技巧，也可以加深對音樂的理解和感受。

通過音樂表達個人情感，學生能夠更好地培養(yǎng)自己的表達能力，提高對音樂的認知能力。音樂是一種聯(lián)結(jié)人心的力量，通過音樂我們可以更好地理解和欣賞不同的情感和故事。讓我們一起用音樂，用自己的聲音和樂器，表達內(nèi)心的情感和感受。

同一首歌的教案【篇5】

同一首歌教案：主題范文

一、教學目標：

1.了解和掌握“同一首歌”的基本概念。

2.培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，提高他們的音樂素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

二、教學內(nèi)容：

1.共同合作演唱一首歌曲。

2.對于歌曲的主題，歌詞和曲調(diào)進行鑒賞和分析。

3.合作編寫歌曲教案。

三、教學重點：

1.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

2.提高學生的音樂鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

四、教學過程：

1.引導學生理解“同一首歌”：

老師播放兩個不同版本的同一首歌曲給學生聽，然后讓學生觀察和比較這兩個版本的不同之處。引導學生思考同一首歌可以有不同的演繹方式。

2.音樂鑒賞：

演唱一首熱門歌曲，并進行音樂鑒賞。讓學生分析這首歌的主題，歌詞和曲調(diào)。引導學生思考這首歌曲傳遞的信息和情感。

3.分組合作：

將學生分成若干小組，讓每個小組選擇一首自己喜歡的歌曲，并合作演唱。每個小組需要分工合作，確定曲調(diào)、編寫歌詞，排練和演唱。

4.歸納總結(jié)：

每個小組將自己編寫的歌曲教案展示給全班。讓學生進行評價和討論。引導學生總結(jié)合作過程中的經(jīng)驗和教訓。

五、教學示范：

同一首歌

主題：愛與和平

歌詞：

愛的力量讓我們團聚

無論是黑人白人還是黃種人

不同膚色不同的語言

但我們的心在跳動

一首歌讓我們緊緊相連

傳遞愛與和平的信息

無論你來自世界的哪個角落

我們都是一家人

合作演唱，共同傳遞

愛與和平的聲音

六、教學拓展：

1.學生可以研究其他的歌曲，分析其主題和表達方式。

2.學生可以進行音樂創(chuàng)作，編寫自己的歌曲。

3.學生可以進行其他形式的音樂表演，如舞蹈、樂器演奏等。

七、教學反思：

利用“同一首歌”這個主題，可以培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過合作編寫歌曲教案，學生既可以鍛煉自己的創(chuàng)造能力，又可以提高音樂鑒賞能力。這樣的教學活動既有趣又能夠培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)。

同一首歌的教案【篇6】

主題一：音樂教育

音樂一直是人們生活中不可或缺的一部分，無論是在學校里的音樂課堂還是在日常生活中的音樂欣賞，都對人們的身心健康有著積極的影響。而同一首歌教案則可以成為音樂教育中的重要組成部分。

同一首歌教案的設計不僅可以幫助學生更好地學習唱歌、演奏樂器等技能，還可以激發(fā)學生的音樂興趣和創(chuàng)造力。通過多種形式的演繹和表現(xiàn)，學生可以從不同角度去感受和理解同一首歌曲所表達的情感和主題，從而更深入地探索音樂的內(nèi)涵。

在實踐中，教師可以通過引導學生合作練習、演唱、自主創(chuàng)作等多種形式，逐步培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和文化意識。同時，同一首歌教案的設計也可以讓學生感受到音樂的趣味性和魔力，更好地體驗和享受音樂的美妙。

總而言之，同一首歌教案可以成為音樂教育中的重要手段，為學生提供全面的音樂學習和豐富的音樂體驗。通過音樂教育的深入推進，可以讓學生的音樂素養(yǎng)和審美能力得到更好的提升，進而為他們的未來發(fā)展和生活帶來更多的可能性。

主題二：文化交流

同一首歌教案，也可以是一種跨文化交流的方式。在全球化的背景下，各國之間的文化交流日益頻繁，跨文化交流已經(jīng)成為不可或缺的一部分。而同一首歌教案則可以成為跨文化交流中的有效方式之一。

通過選取一首跨國界的流行歌曲，可以吸引學生的注意力，同時也為跨文化交流提供了契機。教師可以引導學生通過自己的語言和文化背景去感受、理解這首歌曲所表達的情感和主題，從而促進學生之間的交流和互動。

在實踐中，教師可以借助多媒體技術和網(wǎng)絡資源，讓學生觀看這首歌曲的 MV，學習這首歌曲的歌詞及翻譯，了解這首歌曲的文化背景及歷史背景等。通過這樣的方式，不僅能增加學生的知識儲備，還能提高學生的跨文化交際能力。

總而言之，同一首歌教案可以成為跨文化交流中的有效方式之一，為學生提供跨越國界的學習和交流機會。通過開展這種形式的跨文化交流教育，可以增強學生的文化意識和國際競爭力，讓他們更好地適應全球化的發(fā)展趨勢。

主題三：情感教育

同一首歌教案，還可以成為情感教育的一種方式。音樂作為藝術的一種表現(xiàn)形式，具有獨特的情感表達和感染力。而同一首歌教案則可以通過歌曲的內(nèi)容和歌詞來引導學生去感受和表達自己的情感。

在實踐中，教師可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容和主題，設計一些情感教育的活動，如情感表達、情感體驗等。學生可以通過自己的創(chuàng)意和想象，以多種形式去表達自己的情感，如繪畫、寫作、演講、音樂表演等。

通過同一首歌教案的實施，可以讓學生更好地認識自己的情感和情緒，同時也可以加強學生的情感交流和溝通能力。通過情感教育的方式，可以讓學生更加自信和自信，成為情感豐富、積極向上的人。

總而言之，同一首歌教案可以成為情感教育的一種形式，為學生提供更加豐富和實際的情感教育機會。通過情感教育的深入實施，可以提高學生的自我認知和情感表達能力，讓他們更好地面對挑戰(zhàn)和困境，實現(xiàn)個人發(fā)展和幸福生活的目標。

同一首歌的教案【篇7】

同一首歌教案

一、教學目標

1. 聽力目標：能夠聽懂并理解一首英文歌曲的歌詞。

2. 口語目標：能夠正確地朗讀歌詞，并嘗試模仿歌曲的發(fā)音和語調(diào)。

3. 詞匯目標：學習并掌握歌曲中的一些重要詞匯和短語。

4. 文化目標：了解并理解歌曲所表達的情感和文化背景。

5. 學習策略：通過聽歌，唱歌和朗讀歌詞的方式提高英語學習興趣。

二、教學重點

1. 聽力訓練：通過聽歌學習歌曲的歌詞。

2. 口語訓練：朗讀歌詞，模仿歌曲的發(fā)音和語調(diào)。

3. 詞匯學習：掌握歌曲中的一些重要詞匯和短語。

三、教學步驟

Step 1：導入（5分鐘）

教師播放歌曲的前奏，提問學生是否聽過這首歌，是否知道這首歌的名字。然后教師播放歌曲的一小段，讓學生感受歌曲的語調(diào)和節(jié)奏，引起學生的興趣和注意。

Step 2：聽歌理解歌詞（15分鐘）

教師將歌詞投影或分發(fā)給學生，然后直接播放整首歌曲。學生跟著歌詞聽歌，并嘗試理解歌詞表達的意思。然后教師帶領學生進行歌詞的整體理解，解釋一些學生可能不熟悉的單詞和短語。

Step 3：分組合作（15分鐘）

將學生分成小組，每個小組選擇一段歌詞進行分組合作。每個小組選擇一段歌詞進行研讀，在理解歌詞的基礎上，進行小組合作。要求小組討論歌詞中的重要詞匯和短語，并給出解釋和示例句子。然后讓每個小組派代表上臺進行匯報和展示。

Step 4：模仿和朗讀（10分鐘）

教師模仿歌曲的發(fā)音和語調(diào)，引導學生跟讀并模仿。并帶領學生逐句朗讀歌詞，注意發(fā)音和語調(diào)的準確性。

Step 5：聽歌朗讀（10分鐘）

教師再次播放整首歌曲，學生跟著歌曲的節(jié)奏和語調(diào)朗讀歌詞。教師可根據(jù)歌曲的節(jié)奏和語調(diào)進行指導，引導學生更好地發(fā)音和朗讀。

Step 6：拓展活動（15分鐘）

教師提供一些和歌曲相關的拓展活動，如配樂編舞、表演等。學生可以自由發(fā)揮，展示自己的創(chuàng)造力。

Step 7：總結(jié)復習（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，并進行相關詞匯和短語的復習。

四、教學反思

本節(jié)課通過學習一首英文歌曲的歌詞，旨在提高學生的聽力和口語能力。通過聽歌，唱歌和朗讀歌詞的方式，學生可以更好地體會英語歌曲的特點，同時也能夠在輕松愉快的氛圍中提高自己的英語水平。同時，通過小組合作和拓展活動，可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)造力。更重要的是，學生還可以通過這首歌曲了解并理解不同的文化和情感表達。通過多種方式的學習活動，能更好地幫助學生理解和掌握一首歌曲。

同一首歌的教案【篇8】

主題：音樂的力量

導語：

音樂是一種與生俱來的語言，它能夠喚起人們最原始的情感和回憶，能夠激發(fā)人們的靈感和創(chuàng)造力。在這個教案中，我們將探討音樂的力量，從不同的角度來剖析音樂給我們帶來的影響和啟示。

一、音樂的治愈力量

音樂有著獨特的治愈能力，它可以幫助人們擺脫壓力和焦慮，改善情緒和精神狀態(tài)。讓學生們選擇一首他們喜歡的安靜柔和的歌曲，閉上眼睛靜靜地聆聽，然后讓他們用一兩分鐘的時間寫下他們的感受和情緒變化。通過分享感受，學生們可以意識到音樂對他們情緒的調(diào)節(jié)作用，并認識到音樂可以是他們排解壓力和平復情緒的重要工具。

二、音樂的語言力量

音樂是一種全球通用的語言，它沒有國界和文化的障礙。讓學生們選擇一首他們喜歡的國際流行歌曲，通過學習其中的歌詞和體驗不同的節(jié)奏，引導他們思考音樂對于跨文化溝通的重要性。鼓勵學生在小組內(nèi)分享他們對于不同文化音樂的理解和感受，讓他們體會到音樂可以搭起不同文化之間的橋梁，幫助人們更好地相互理解和交流。

三、音樂的啟發(fā)力量

音樂能夠激發(fā)人們的靈感和創(chuàng)造力，它是藝術創(chuàng)作的源泉之一。引導學生們選擇一首他們認為充滿創(chuàng)意和獨特性的歌曲，通過研究歌詞和曲調(diào)的構(gòu)成，鼓勵他們通過繪畫、寫作或其他藝術形式來表達自己對這首歌曲的理解和感受。在展示環(huán)節(jié)，學生們可以互相欣賞彼此的作品，并討論他們從音樂中獲得的靈感和創(chuàng)造力。

四、音樂的影響力量

音樂不僅僅是娛樂，它還能夠塑造社會和改變世界。選擇一首具有社會意義和價值觀的歌曲，讓學生們了解這首歌曲的背景和它所傳達的信息。通過小組討論，學生們可以分享自己對這首歌曲的理解和對于社會問題的思考。鼓勵他們想象自己是這首歌曲的創(chuàng)作者，讓他們嘗試寫一首與當前社會問題相關的歌曲。通過這個活動，學生們可以認識到音樂可以是一種傳達思想和引起社會關注的強有力的媒介。

五、音樂的團結(jié)力量

音樂有著凝聚人心和團結(jié)力量的魔力。選擇一首富有團結(jié)和和平意義的歌曲，與學生一起進行合唱訓練。通過合唱活動，學生們可以體驗到集體努力的重要性和團結(jié)所帶來的力量。鼓勵學生們反思音樂對于個體力量和集體力量的影響，并讓他們珍惜音樂所帶來的團結(jié)和友誼。

結(jié)語：

音樂是世界共通的語言，它有著獨特的力量和魔力。通過本教案的學習，學生們可以體驗到音樂的治愈力量、語言力量、啟發(fā)力量、影響力量和團結(jié)力量。在今后的音樂學習和生活中，他們將更加珍惜音樂，并用心去感受音樂帶給他們的各種美好和啟示。

同一首歌的教案【篇9】

作為一名專業(yè)的音樂教師，我們的工作是不僅讓學生學會如何演奏樂器，更重要的是培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和理解。在音樂教育中，我們會使用不同的教材和曲目，今天我將與大家分享一個優(yōu)秀的教學資源——同一首歌教案。這個教案很適合教授初中或高中學生，可以讓學生在學習中提高他們的音樂素養(yǎng)和技巧，同時培養(yǎng)對音樂的熱愛和理解。

首先，我們需要了解這個教案的內(nèi)容和目的。同一首歌教案的主要目的是通過一個曲目，提高學生的音樂表現(xiàn)能力和技巧，同時讓他們更好地理解和欣賞音樂。在這個教案中，我們將使用同一首歌曲的不同版本，比較這些版本的不同之處，并從中學習到更多的技巧和知識。這個教案將涉及到歌曲的歌詞、旋律、和聲、節(jié)奏和韻律等方面，學生可以從中學會如何演奏、如何理解和欣賞音樂。

接下來，我們需要詳細地講解這個教案的步驟和內(nèi)容。首先，我們需要確定一個歌曲作為教學的焦點，然后找到這個歌曲的不同版本，比如可以選取英文歌曲（如Let it go），然后找到中文翻唱版本，以及不同的樂器演奏版本等。接著，我們將依次講解這些版本的不同點，包括歌曲的開始和結(jié)尾、歌詞的意義和情感表達、旋律的變化和高潮、和聲的變化和呼應、節(jié)奏的快慢和韻律的變化等。在這個過程中，我們可以配合演示樂器演奏、唱歌或跳舞等，讓學生更好地體驗音樂的多樣性和魅力。

最后，我們需要評估學生的學習效果和表現(xiàn)情況。在這個教案中，我們可以通過不同的方式來評估學生，比如讓學生表演不同版本的歌曲，讓他們分析和總結(jié)各個版本之間的區(qū)別和相似點，以及評價每個版本的優(yōu)缺點和情感表達等。這個過程中，我們可以讓學生自主發(fā)揮和展示自己的音樂才能和創(chuàng)意，同時也可以發(fā)現(xiàn)學生的不足之處，給予相應的指導和幫助。

總之，同一首歌教案是一個非常有用和實用的教學資源，可以幫助學生更好地理解和欣賞音樂，提高他們的音樂素養(yǎng)和技巧。而我們作為音樂教師，更應該注重培養(yǎng)學生的音樂感受力和表現(xiàn)能力，讓他們在學習中感受到音樂的美妙和激情。

同一首歌的教案【篇10】

同一首歌教案

主題：音樂魅力的探索

【導言】：

音樂是人類文明的重要組成部分，具有無限的魅力和吸引力。對于學生來說，通過音樂的學習和欣賞，不僅可以開發(fā)他們的藝術才能，還可以培養(yǎng)他們的感受力和創(chuàng)造力。本教案以一首經(jīng)典的歌曲為例，通過對音樂的分析和表演，幫助學生深入了解音樂的魅力和內(nèi)涵。

【一、目標】：

1. 通過歌曲的教學，讓學生能夠理解和欣賞音樂的魅力。

2. 培養(yǎng)學生對音樂的感受力和表演能力。

3. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和合作精神。

【二、準備】：

1. 選擇一首經(jīng)典的歌曲，如《Let It Be》。

2. 播放這首歌曲的音頻或視頻。

3. 準備歌曲的歌詞和翻譯，以便學生理解歌曲的意思。

4. 準備音樂的樂譜和伴奏，以便學生可以進行歌曲的合唱和伴奏。

【三、活動】：

1. 歌曲欣賞和討論

- 播放歌曲，讓學生閉上眼睛，傾聽音樂，感受音樂的魅力。

- 分享學生對歌曲的感受和想法。

- 引導學生思考歌曲的主題和意義。

2. 歌詞理解和翻譯

- 分發(fā)歌曲的歌詞和翻譯，讓學生閱讀，理解歌曲的意思。

- 引導學生分析歌詞中的象征和隱喻。

3. 音樂分析和樂器演奏

- 分析歌曲的曲式、調(diào)性、旋律和和聲。

- 引導學生探索樂曲中的樂器和音效。

- 給學生分配樂器，教導學生演奏樂曲中的伴奏。

4. 歌曲合唱和表演

- 分配歌曲的各個部分，讓學生進行合唱。

- 教導學生如何用正確的發(fā)聲技巧表演歌曲。

- 引導學生在表演中加入舞蹈或動作。

【四、總結(jié)】：

通過這個教案，學生可以深入了解一首經(jīng)典歌曲的魅力和內(nèi)涵。這不僅可以培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，還可以提升他們的創(chuàng)造力和合作精神。同時，通過學習和表演音樂，學生的情感和心靈也能得到有效的發(fā)展。音樂是全球共通的語言，通過音樂的學習和欣賞，可以促進不同國家和文化之間的交流和理解。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

同一首歌教案錦集7篇

每個老師都需要在課前有一份完整教案課件，相信老師對要寫的教案課件不會陌生。寫好教案課件，也能讓老師及時去總結(jié)和反思教學情況，你認為好的教案課件應該是怎么樣的？本文聚焦于“同一首歌教案”的應用和實踐希望對您有所啟示，此資料僅供您參考切勿抄襲或者抄襲轉(zhuǎn)載！

同一首歌教案 篇1

《同一首歌》教學主題范文

引言

音樂教育應該是美育的重要組成部分，不僅可以培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美情趣，還可以激發(fā)他們的藝術天賦和自我表達能力。而《同一首歌》這首歌曲，則是一首非常適合進行音樂教育的經(jīng)典歌曲。本文將就《同一首歌》這首歌曲所涉及的相關主題進行講解，幫助教師更好地進行音樂課程設計和教學實踐。

一、共同的理想和信仰

《同一首歌》這首歌曲告訴我們，雖然我們身處不同的環(huán)境和境遇，但彼此間都有著共同的理想和信仰。這是一種超越文化和國界的情感，在音樂的表達下更能引起人們的共鳴。

教學實踐

在教學實踐中，可以組織學生進行音樂創(chuàng)作和演繹，讓他們表達自己的理想和信仰?？梢宰屗麄冞x擇自己喜歡的音樂流派和風格進行演繹，并且探討其中所涉及到的思想和價值觀。這樣可以幫助學生更好地理解音樂背后的文化內(nèi)涵和人生哲理，進一步提高他們的音樂素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)。

二、愛的力量和情感共鳴

《同一首歌》這首歌曲還表達了愛的力量和情感共鳴。音樂不僅是娛樂和休閑，更是一種能夠傳遞情感和引發(fā)共鳴的媒介。在音樂的啟迪下，我們能夠更好地理解他人的感受和情感，產(chǎn)生共鳴，加深彼此之間的情感聯(lián)系。

教學實踐

在教學實踐中，可以組織學生進行情感教育和情感表達?？梢宰寣W生選取或自創(chuàng)歌曲，表達他們的情感和感受，并且在表演和演繹過程中讓其展示出他們的情感共鳴能力和表達能力。在這樣的過程中，學生能夠更好地理解音樂的情感內(nèi)涵和文化意義，提高他們的音樂素養(yǎng)和綜合能力。

三、文化和藝術的交流

《同一首歌》這首歌曲還呼吁文化和藝術的交流和互通。音樂是一種語言，能夠跨越文化和國界的障礙，促進各國文化和藝術的交流和傳播，增進人類之間的友誼和理解。

教學實踐

在教學實踐中，可以組織學生進行音樂比較和文化交流?？梢宰寣W生聽取和了解來自不同國家和不同文化背景的音樂，探討其中所涉及的文化和歷史內(nèi)涵。也可以讓學生進行音樂創(chuàng)作和演繹，讓他們感受和表達不同文化和藝術的美學特征和價值觀。這樣可以幫助學生更好地理解音樂的多元性和普遍性，增進他們的跨文化交流和理解能力。

結(jié)語

綜上所述，《同一首歌》這首歌曲涉及的主題包括：共同的理想和信仰、愛的力量和情感共鳴、文化和藝術的交流。這三個主題涉及的范圍非常廣泛，涵蓋了音樂教育的各個領域，有助于幫助學生更好地理解和掌握音樂的藝術價值和文化內(nèi)涵。同時，也需要教師和家長們的共同努力，為孩子們提供更多的音樂教育資源和學習機會，讓他們在音樂的啟迪下，得到更全面和多維的發(fā)展。

同一首歌教案 篇2

作為一名專業(yè)的音樂教師，我們的工作是不僅讓學生學會如何演奏樂器，更重要的是培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和理解。在音樂教育中，我們會使用不同的教材和曲目，今天我將與大家分享一個優(yōu)秀的教學資源——同一首歌教案。這個教案很適合教授初中或高中學生，可以讓學生在學習中提高他們的音樂素養(yǎng)和技巧，同時培養(yǎng)對音樂的熱愛和理解。

首先，我們需要了解這個教案的內(nèi)容和目的。同一首歌教案的主要目的是通過一個曲目，提高學生的音樂表現(xiàn)能力和技巧，同時讓他們更好地理解和欣賞音樂。在這個教案中，我們將使用同一首歌曲的不同版本，比較這些版本的不同之處，并從中學習到更多的技巧和知識。這個教案將涉及到歌曲的歌詞、旋律、和聲、節(jié)奏和韻律等方面，學生可以從中學會如何演奏、如何理解和欣賞音樂。

接下來，我們需要詳細地講解這個教案的步驟和內(nèi)容。首先，我們需要確定一個歌曲作為教學的焦點，然后找到這個歌曲的不同版本，比如可以選取英文歌曲（如Let it go），然后找到中文翻唱版本，以及不同的樂器演奏版本等。接著，我們將依次講解這些版本的不同點，包括歌曲的開始和結(jié)尾、歌詞的意義和情感表達、旋律的變化和高潮、和聲的變化和呼應、節(jié)奏的快慢和韻律的變化等。在這個過程中，我們可以配合演示樂器演奏、唱歌或跳舞等，讓學生更好地體驗音樂的多樣性和魅力。

最后，我們需要評估學生的學習效果和表現(xiàn)情況。在這個教案中，我們可以通過不同的方式來評估學生，比如讓學生表演不同版本的歌曲，讓他們分析和總結(jié)各個版本之間的區(qū)別和相似點，以及評價每個版本的優(yōu)缺點和情感表達等。這個過程中，我們可以讓學生自主發(fā)揮和展示自己的音樂才能和創(chuàng)意，同時也可以發(fā)現(xiàn)學生的不足之處，給予相應的指導和幫助。

總之，同一首歌教案是一個非常有用和實用的教學資源，可以幫助學生更好地理解和欣賞音樂，提高他們的音樂素養(yǎng)和技巧。而我們作為音樂教師，更應該注重培養(yǎng)學生的音樂感受力和表現(xiàn)能力，讓他們在學習中感受到音樂的美妙和激情。

同一首歌教案 篇3

主題：音樂與情感

1. 教學目標：

1.1 了解音樂對人們情感的影響；

1.2 通過分析同一首歌不同版本的差異，培養(yǎng)學生的審美能力；

1.3 提高學生音樂鑒賞能力。

2. 教學重點：

2.1 分析同一首歌不同表現(xiàn)形式的差異；

2.2 了解音樂在不同情境下的表達力。

3. 教學難點：

3.1 分析同一首歌不同版本的表現(xiàn)形式；

3.2 探究音樂與人們情感的關系。

4. 教學方式與方法：

4.1 課前觀看視頻，了解同一首歌不同表現(xiàn)形式的差異；

4.2 欣賞不同演唱者的版本，聽取同一首歌在不同情境下的表達力；

4.3 分組討論，分析歌曲在不同情境下的表達力；

4.4 教師點評，讓學生更好地理解課堂內(nèi)容。

5. 教學過程：

5.1 課前預習，觀看視頻。

5.2 欣賞不同演唱者的版本。

5.3 分組討論，分析歌曲在不同情境下的表達力。

5.4 教師點評，讓學生更好地理解課堂內(nèi)容。

6. 教學反思：

本課通過分析同一首歌在不同表現(xiàn)形式和情境下的表達力，讓學生更深入地了解音樂對人們情感的影響，并培養(yǎng)了學生的審美能力和音樂鑒賞能力。同時，通過教師點評的方式，讓學生更好地理解課堂內(nèi)容，從而達到了預期的教學目標。

同一首歌教案 篇4

一、實踐案例：《我的祖家是歌鄉(xiāng)》

《我的祖家是歌鄉(xiāng)》是江蘇少年兒童出版社五年級上冊的一首曲子，2/4拍，c羽調(diào)式，很多教師在教學這首歌時，把更多的精力放在分析高山族民歌的特色分析與記憶上，而忽視創(chuàng)造性的感悟。筆者在教學這一課時，通過觀看、演唱、律動、舞蹈等藝術活動，調(diào)動學生的多種感官感受高山族民歌特色。

教學片斷如下：

1.多媒體出示《阿里山的姑娘》，讓學生跟著哼唱。哼后討論：你知道這首歌是哪個民族的嗎？（友情提示：你可以想象著做一些律動，就會反應過來的。）

2.播放《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，說說聽后的感受，并說出這首歌和《阿里山的姑娘》的相同點？生1：情緒歡快活潑，讓人有一種想跳舞的沖動。生2：節(jié)奏感很強，有舞蹈性，速度比較快。生3：演唱時，好像全身都在動、都在唱一樣。我唱的時候好像腹腔、胸腔、喉嚨，甚至頭顱都在共鳴。

3.教師彈曲子，學生齊讀歌詞，交流詞意。

4.教師范唱，學生跟唱。討論：這首歌的旋律特點是什么？在討論中有的說，整個旋律好像是從高音，慢慢地走向低音；有的說，第一句和第二句旋律很像。

5.教師再次彈曲子，學生跟著感覺學唱這首歌。

這時只見有的學生拍手，有的學生跺腳，有的同學拍肩，還有的學生有板有眼地捻指。

6.練習：用不同的節(jié)奏擊掌互拍、自拍、拍腿。教師彈節(jié)奏，（見教材P48）

7.露一手：讓學生圍成一個圓圈，一邊走一邊唱，并用上面所學節(jié)奏在：|6—|6—|、|3—|3—|和|6—|60|處做律動。

8.集體表演：師生一起在臺灣民歌音樂聲中拍手唱歌，感受歌曲歡快活潑的情緒及臺灣人民對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情。

……

在這個案例中，用舊歌帶新歌，用動作助感悟，采取師生互動、生生互動等多種形式，讓學生在自主探究中，創(chuàng)造性地完成本課的教學任務。

二、理論探源

1.激發(fā)興趣，再現(xiàn)生活。

小學音樂教學中常常進行節(jié)奏訓練，如實踐案例中根據(jù)教材安排的擊掌互拍、擊掌自拍、拍腿等節(jié)奏訓練，以及案例中，學生跟著彈琴的節(jié)奏讀歌詞等都是節(jié)奏訓練的例子。這些訓練增強了學生對音樂的感受、理解和表現(xiàn)能力。這些訓練，稍不留心就會走向機械，讓學生感到乏味。只有把認知過程與情感過程結(jié)合起來，才能讓學生在同步或交叉中協(xié)同愉快地接受教育，在教學中筆者常常讓學生自己制作打擊樂器，配合著節(jié)奏訓練，如在飲料瓶中裝上沙子、豆子之類的讓學生搖動配合著節(jié)奏訓練，讓生活的音響與音樂的時值相圓融，把抽象的教學內(nèi)容具體化，讓學生在游戲中不知不覺地完成節(jié)奏的訓練。低年級的節(jié)奏訓練要訓練他們的有意注意，可以在黑板的上、下、左、右四個方位寫四種節(jié)奏，然后，教師彈或擊打不同節(jié)奏讓學生猜方位。再進一步讓學生表演節(jié)奏，漸漸地教師要求學生四分音符用手拍，八分音符用腳動作表示，并將此節(jié)奏型變成各種形式讓學生進行訓練，通過音樂與節(jié)奏運動喚起學生的音樂本能。

音樂教學重在感悟創(chuàng)造，我們要把學生的視角引向生活，同樣進行節(jié)奏訓練，如在《我的祖家是歌鄉(xiāng)》中可以引入杵舞節(jié)奏，讓學生四人一組，手持筷子當木杵打出節(jié)奏來。在教學中，也可以通過多媒體播放生活中的聲音，讓學生編出節(jié)奏來，如火車發(fā)出的“嗚——”和汽車發(fā)出的“嘟嘟”聲，它們的節(jié)奏如何表示。在教學中，我發(fā)現(xiàn)有的學生還把媽媽高興時、生氣時、激動時的不同音高、節(jié)奏用音樂寫出來，寫到習作中，連語文老師也說我們是跨學科激趣的高手。

2.又演又唱，聲情結(jié)合。

每一首歌曲都有特定的情境，不同歌曲的情境包含不同的時間、人物、地點、景物等視像，聲樂演唱者要準確地理解、認識和運用。歌唱者要在正確思路的引導下，調(diào)動自己各種生活經(jīng)歷，從自然中流露，從而達到聲樂藝術的新境界，使抽象的聲樂藝術不斷完善。演唱時，在自然呼吸的基礎上調(diào)動自身肌體，使喉、鼻、頭腔體打開，是為了歌唱中豐富多變的語言、力度、音色及藝術的張力，獲得更暢通和敏捷的技術手段，如在本文的實踐案例中的“播放《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，說說聽后的感受，并說出這首歌和《阿里山的姑娘》的相同點”？這是調(diào)動學生把握這首歌的關鍵一步。只有對歌曲有了準確的把握，才能深刻領會歌唱技術只是歌唱藝術的一個手段。聲樂演唱要求演唱者在理解原作的基礎上，賦予聲樂作品以新的內(nèi)涵。準確地分析、理解聲樂作品體現(xiàn)的詞、歌詞語調(diào)的抑揚頓挫、語氣的輕重緩急、旋律的高低起伏等。只有理解作品，才能感動自己，這樣的歌唱無須肢體語言就技藝圓融。

在小學教學中，我們時常會發(fā)現(xiàn)為演唱而演唱的教學，課堂就一個字能概括：亂。在小學聲情結(jié)合中，只有讓學生真切地感悟到歌曲的內(nèi)涵，才能求得聲音技巧與情感表達的平衡。

3.感受情緒，捕捉旋律。

在教學中，筆者發(fā)現(xiàn)第一次聆聽音樂，學生往往會非常好奇，這個時候并不是教師進行講授的最佳時機，而是讓學生自己聆聽，尋找樂曲中的情緒。如實踐案例中一開始“多媒體出示：《阿里山的姑娘》，讓學生跟著哼唱。哼后討論：你知道這首歌是哪個民族的嗎？你可以想象著做一些律動，就會反應過來”。學生可以一邊聆聽，一邊做出各種動作，配合音樂旋律進行律動。

同一首歌教案 篇5

同一首歌教案主題范文：《愛情轉(zhuǎn)移》

一、教學目標：

1.學生能夠了解《愛情轉(zhuǎn)移》這首歌的故事背景和歌詞內(nèi)容；

2.學生能夠領悟能夠情感與表達自己的情感；

3.學生能夠通過音樂欣賞和對比分析，提高音樂欣賞和批判性思維能力；

4.學生能夠通過表演、創(chuàng)作等方式表達自己的情感和思想。

二、教學準備：

1.播放器或電腦；

2.《愛情轉(zhuǎn)移》歌曲的MP3文件或CD；

3.教師準備好相關課件和范文。

三、教學過程：

Step 1: Warm-up

1.通過提問的方式引入話題，如：“大家談談愛情轉(zhuǎn)移這個詞是什么意思？”

2.引導學生思考并表達自己的看法。

Step 2: Pre-listening

1.通過展示《精靈王子轉(zhuǎn)籠》電影的劇照或簡短介紹，讓學生了解故事背景。

2.引導學生關注愛情轉(zhuǎn)移在電影中的具體表現(xiàn)。

Step 3: Listening

1.播放《愛情轉(zhuǎn)移》歌曲，學生閉眼仔細聆聽。

2.播放第二遍，學生跟讀歌詞或做簡單的手勢配合。

Step 4: Post-listening

1.老師引導學生分組討論歌曲中的感情和意義。如：“歌曲中表達了什么情感？你如何理解愛情轉(zhuǎn)移的含義？”

2.每組派代表分享討論結(jié)果。

Step 5: Appreciation

1.老師播放其他歌曲，如《愛情警察》，與《愛情轉(zhuǎn)移》進行對比。

2.引導學生分析兩首歌的相同點和不同點，如情感表達、節(jié)奏、曲調(diào)等方面。

Step 6: Writing

1.學生根據(jù)自己對歌曲的理解和感悟，寫一篇關于《愛情轉(zhuǎn)移》的主題范文。

2.要求學生在范文中表達自己對愛情轉(zhuǎn)移的理解和個人的情感體驗。

Step 7: Sharing and Reflection

1.學生互相交換范文，進行互評和互動。

2.談談自己寫作過程中的感受和思考。

3.引導學生思考，愛情轉(zhuǎn)移對我們?nèi)粘Ｉ钪械膼矍橛^和人際關系有何啟示？

四、拓展活動：

1.學生可根據(jù)《愛情轉(zhuǎn)移》的主題創(chuàng)作自己的小說或歌曲；

2.學生可進行表演和閱讀分享。

五、教學反思：

通過《愛情轉(zhuǎn)移》這首歌的教學，學生在音樂欣賞和語言表達能力方面得到了提高。通過歌曲的鑒賞和對比分析，學生能夠理解和表達自己對愛情轉(zhuǎn)移的看法和感悟。并且通過創(chuàng)作和分享，拓展了學生的思維和表達方式。

同一首歌教案 篇6

主題：音樂的力量

導語：

音樂是一種與生俱來的語言，它能夠喚起人們最原始的情感和回憶，能夠激發(fā)人們的靈感和創(chuàng)造力。在這個教案中，我們將探討音樂的力量，從不同的角度來剖析音樂給我們帶來的影響和啟示。

一、音樂的治愈力量

音樂有著獨特的治愈能力，它可以幫助人們擺脫壓力和焦慮，改善情緒和精神狀態(tài)。讓學生們選擇一首他們喜歡的安靜柔和的歌曲，閉上眼睛靜靜地聆聽，然后讓他們用一兩分鐘的時間寫下他們的感受和情緒變化。通過分享感受，學生們可以意識到音樂對他們情緒的調(diào)節(jié)作用，并認識到音樂可以是他們排解壓力和平復情緒的重要工具。

二、音樂的語言力量

音樂是一種全球通用的語言，它沒有國界和文化的障礙。讓學生們選擇一首他們喜歡的國際流行歌曲，通過學習其中的歌詞和體驗不同的節(jié)奏，引導他們思考音樂對于跨文化溝通的重要性。鼓勵學生在小組內(nèi)分享他們對于不同文化音樂的理解和感受，讓他們體會到音樂可以搭起不同文化之間的橋梁，幫助人們更好地相互理解和交流。

三、音樂的啟發(fā)力量

音樂能夠激發(fā)人們的靈感和創(chuàng)造力，它是藝術創(chuàng)作的源泉之一。引導學生們選擇一首他們認為充滿創(chuàng)意和獨特性的歌曲，通過研究歌詞和曲調(diào)的構(gòu)成，鼓勵他們通過繪畫、寫作或其他藝術形式來表達自己對這首歌曲的理解和感受。在展示環(huán)節(jié)，學生們可以互相欣賞彼此的作品，并討論他們從音樂中獲得的靈感和創(chuàng)造力。

四、音樂的影響力量

音樂不僅僅是娛樂，它還能夠塑造社會和改變世界。選擇一首具有社會意義和價值觀的歌曲，讓學生們了解這首歌曲的背景和它所傳達的信息。通過小組討論，學生們可以分享自己對這首歌曲的理解和對于社會問題的思考。鼓勵他們想象自己是這首歌曲的創(chuàng)作者，讓他們嘗試寫一首與當前社會問題相關的歌曲。通過這個活動，學生們可以認識到音樂可以是一種傳達思想和引起社會關注的強有力的媒介。

五、音樂的團結(jié)力量

音樂有著凝聚人心和團結(jié)力量的魔力。選擇一首富有團結(jié)和和平意義的歌曲，與學生一起進行合唱訓練。通過合唱活動，學生們可以體驗到集體努力的重要性和團結(jié)所帶來的力量。鼓勵學生們反思音樂對于個體力量和集體力量的影響，并讓他們珍惜音樂所帶來的團結(jié)和友誼。

結(jié)語：

音樂是世界共通的語言，它有著獨特的力量和魔力。通過本教案的學習，學生們可以體驗到音樂的治愈力量、語言力量、啟發(fā)力量、影響力量和團結(jié)力量。在今后的音樂學習和生活中，他們將更加珍惜音樂，并用心去感受音樂帶給他們的各種美好和啟示。

同一首歌教案 篇7

主題：音樂教育對學生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要性

范文：

同一首歌教案

一、教學目標

1. 了解同一首歌的不同版本，探討歌曲在不同藝術形式中的變化。

2. 培養(yǎng)學生欣賞音樂、舞蹈和戲劇的能力。

3. 提高學生的音樂表達和創(chuàng)造能力。

二、教學重點

1. 分析同一首歌在不同藝術形式中的變化。

2. 培養(yǎng)學生的欣賞能力和創(chuàng)造能力。

三、教學難點

1. 幫助學生理解不同藝術形式對同一首歌進行詮釋的原因。

2. 啟發(fā)學生進行自由創(chuàng)作和表達。

四、教學過程

1. 導入（15分鐘）

引導學生回憶并討論他們最喜歡的歌曲。問學生是否聽過同一首歌的不同版本，如聽過不同歌手演唱、不同語種的版本等。鼓勵學生分享他們的聽歌經(jīng)歷。

2. 欣賞不同版本的同一首歌（20分鐘）

給學生播放同一首歌曲的兩個不同版本，同時展示版本之間的音樂風格、舞蹈、戲劇表演等的不同之處。要求學生借助感官全面感受不同版本的表現(xiàn)形式，并在聽歌結(jié)束后，組織學生進行小組討論，分享他們的感受和觀點。

3. 分享討論（15分鐘）

請每個小組派一名代表上臺分享他們的觀點和感受。鼓勵學生提出疑問、互相交流，引導學生思考：不同藝術形式對同一首歌進行詮釋的原因是什么？

4. 創(chuàng)作與表達（30分鐘）

要求學生分組自由選擇感興趣的藝術形式進行創(chuàng)作，可以是音樂、舞蹈、戲劇或其他形式。每個小組有一段時間進行創(chuàng)作和排練，并準備在課堂上展示他們的作品。

5. 展示與評價（20分鐘）

每個小組輪流上臺展示他們的創(chuàng)作作品，并陳述他們的創(chuàng)作靈感和意圖。其他學生可以提出問題、給予評價和建議。教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)進行評價。

五、總結(jié)與反思（10分鐘）

教師引導學生回顧整個課堂活動，總結(jié)同一首歌在不同藝術形式中的表達形式和變化。鼓勵學生思考音樂教育對他們綜合素質(zhì)發(fā)展的重要性，以及如何運用音樂表達自己的情感和思想。

六、作業(yè)（5分鐘）

要求學生回家選擇一首自己喜歡的歌曲，通過使用不同藝術形式進行表達。

七、教學反思

通過本節(jié)課的教學活動，學生了解同一首歌在不同藝術形式中的表達方式，培養(yǎng)了他們的欣賞能力和創(chuàng)造能力。通過自由創(chuàng)作和表達，學生能夠發(fā)揮個人的創(chuàng)造力和想象力。但需要注意的是，教師在教學中要注意引導學生進行深入思考和表達，提高他們的批判思維和創(chuàng)造力。

小班兒歌120首

玩具歌玩具玩具我愛你，小玩具，我愛你，天天跟我做游戲，輕輕拿，輕輕放，玩好把你放整齊。

1-10數(shù)字歌1什么1，棍子1。2什么2，鴨子2。3什么3，耳朵3。4什么4，帆船4。5什么5，鉤鉤5。6什么6，大肚6。7什么7，拐杖7。8什么8，眼鏡8。9什么9，氣球9。10什么10，棍子打棒球。

布娃娃布娃娃，布娃娃，大大的眼睛黑頭發(fā)，張著嘴巴笑哈哈，我來抱抱你，做你的好媽媽。

小白兔小白兔，淘氣鬼，閑著沒事咧咧嘴，左一咧，右一咧，一咧咧成個三瓣嘴。

蕩秋千一二三，三二一，小寶寶，蕩秋千，蕩過河，蕩過山，一蕩蕩到白云邊。

蕩秋千秋千秋千高高，蕩呀蕩過樹梢，樹梢點頭微笑，夸我是勇敢的寶寶。

小蜘蛛小蜘蛛，拉銀絲，來來回回把網(wǎng)織。織網(wǎng)干什么？專吃蒼蠅和蚊子。

冬爺爺冬爺爺，走得忙， 匆匆來到小魚塘。 來到魚塘變魔術，空手安上玻璃窗。 魚兒住進水晶宮， 不怕風吹不受涼。

九九歌一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九，陽坡看柳。七九河開，八九雁來，九九無凌絲。九九加一九，耕牛遍地走。

堆雪人堆呀堆，堆雪人，圓圓臉兒胖墩墩。大雪人，真神氣，站在院里笑瞇瞇。不怕冷，不怕凍，我們一起做游戲。

手指歌五個好娃娃，乖乖睡著啦，公雞喔喔啼，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，四指弟弟起床了，五指妹妹起床了。

去動物園一二三四五，公園看老虎。 老虎正睡覺，咱去看海豹。 海豹水里游，咱去看小猴。小猴閑不住，咱去看花鹿。 花鹿正吃草，咱去看小鳥。 小鳥搖樹葉，咱去看孔雀。孔雀開屏真美麗，身上穿著五彩衣。

做早操早上空氣真叫好，我們都來做早操。伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。

飯前要洗手小臉盆，水清請，小朋友們笑盈盈，小手兒，伸出來，洗一洗，白又凈，吃飯前，先洗手，講衛(wèi)生，不得病。

小手絹小手絹，四方方，天天帶在我身上。又擦鼻涕又擦汗，干干凈凈真好看。

搬雞蛋小老鼠，搬雞蛋，雞蛋太大怎么辦？一只老鼠地上躺，緊緊抱住大雞蛋。一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。

小松鼠一二三四五，上山打老虎，老虎找不著，找到小松鼠。松鼠有幾個，讓我數(shù)一數(shù)。數(shù)來又數(shù)去，一二三四五。

大駱駝駱駝駱駝志氣大，風吹日曬都不怕。走沙漠，運鹽巴，再苦再累不講話。

小白兔小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

螳螂螳螂哥，螳螂哥，肚兒大，吃得多。飛飛能把粉蝶捕，跳跳能把蝗蟲捉。兩把大刀舞起來，一只害蟲不放過。

大蜻蜓大蜻蜓，綠眼睛，一對眼睛亮晶晶，飛一飛，停一停，飛來飛去捉蚊蠅。

小鴨子小鴨子，一身黃，扁扁嘴巴紅腳掌。嘎嘎嘎嘎高聲唱，一搖一擺下池塘。

拍手歌你拍一，我拍一，天天早起練身體。你拍二，我拍二，天天都要帶手絹。你拍三，我拍三，洗澡以后換襯衫。你拍四，我拍四，消滅蒼蠅和蚊子。你拍五，我拍五，有痰不要隨地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果核不亂丟。你拍七，我拍七，吃飯細嚼別著急。你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。你拍九，我拍九，吃飯以前要洗手。你拍十，我拍十，臟的東西不要吃。

小螃蟹小螃蟹，真驕傲，橫著身子到處跑，嚇跑魚，撞倒蝦，一點也不懂禮貌。

慶六一兒童節(jié)，是六一，小朋友們真歡喜。又唱歌來又跳舞，高高興興慶六一。

花貓照鏡子小花貓，喵喵叫，不洗臉，把鏡照，左邊照，右邊照，埋怨鏡子臟，氣得胡子翹。

螞蟻搬蟲蟲小螞蟻，搬蟲蟲，一個搬，搬不動，兩個搬，掀條縫，三個搬，動一動，四個五個六七個，大家一起搬進洞。

小青蛙小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬，吃害蟲，保莊稼，人人都要保護它。

花兒好看我不摘公園里，花兒開，紅的紅，白的白，花兒好看我不摘，人人都說我真乖。

紅綠燈大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮，停一停，綠燈亮，往前行。

七個果果一二三四五六七，七六五四三二一。七個阿姨來摘果，七個籃子手中提。七個果子擺七樣，蘋果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

睡午覺枕頭放放平，花被蓋蓋好。小枕頭，小花被，跟我一起睡午覺，看誰先睡著。

吃荸薺荸薺有皮，皮上有泥。洗掉荸薺皮上的泥，削去荸薺外面的皮，荸薺沒了皮和泥，干干凈凈吃荸薺。

小云騎牛去打油小云騎牛去打油，遇著小友踢皮球，皮球飛來嚇了牛，摔下小云撒了油。

盆和瓶車上有個盆，盆里有個瓶，乒乒乒，乓乓乓，不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶。

小臟手，長指甲指甲長長不剪掉，又像小貓又像豹，小手伸給奶奶瞧，奶奶見了嚇一跳。

老虎學爬樹小松鼠，教老虎，學什么？學爬樹。記得教上樹，忘了教下樹，害得老虎下不了樹，抱緊樹干大聲哭。

五官歌眼睛看媽媽，鼻子聞花花。嘴巴吃瓜瓜，耳朵聽夸夸。

小手鏈小手鏈，真好看。我和媽媽穿一穿。有紅的，有黃的，漂亮的顏色一串串。

奇妙的彩泥彩色泥，手里搓。我把它變成小手鐲。彩色泥，手里搓。還能變成很多多

手指兒歌大門開開進不來，二門開開進不來，三門開開進不來，四門開開進不來，五門開開我進來。

袋鼠袋鼠媽媽，有個袋袋，袋袋里面，睡個乖乖，乖乖和媽媽相親又相愛。

吃飯歌我的小手真能干，自己來喂自己飯。吃青菜，剝雞蛋，身體健康多可愛。

喝水歌我的小手真能干，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯，多喝水身體棒。

穿衣歌我的小手真能干，自己的事情自己辦。穿衣服，脫鞋襪，勤勞聰明人人愛。

愛玩具歌我的小手真能干，樣樣玩具我喜愛。你不爭，我不搶，愛護玩具當模范。

小青蛙小青蛙眼睛大，綠衣裳寬嘴巴。它是捉蟲小能手，看見蟲子吃掉它。

爭當節(jié)水小能手小朋友來洗手，洗完手關龍頭。莫讓清水白白流，爭當節(jié)水小能手。

小傘花兒下雨拉！冒泡拉！小傘花兒都開拉。赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈！

去旅游小朋友們手拉手，高高興興去旅游。這邊瞧，那邊瞅，美麗北京看不夠。

坐花轎新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧。小寶寶，坐花轎，一搖一擺樂陶陶。

穿衣歌我是一個好孩子，自己穿衣穿褲子。還會穿鞋穿襪子，媽媽伸出大拇指。

穿衣服一件衣服四個洞，寶寶套進大洞洞。腦袋鉆出中洞洞，小手伸出小洞洞。小紐扣，鉆洞洞，一二三，鉆出來。

哈巴狗一只哈巴狗 一只哈巴狗 坐在大門口 吃完肉骨頭眼睛黑油油 尾巴搖一搖 想吃肉骨頭 向我點點頭

梨寶寶秋天到了，真熱鬧。梨樹結(jié)出梨寶寶。梨寶寶，見了我，個個爭著讓我抱。

大西瓜大西瓜，圓又圓。綠皮裹著紅肉瓤。小寶寶，大口嘗。吃到嘴里甜又香。

秋風吹秋風吹，樹葉搖。片片葉子落下來。好象蝴蝶在舞蹈。

五指歌一二三四五，上山看老虎，老虎不在家，看見小松鼠，松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來又數(shù)去，一二三四五。

春天春風吹，暖洋洋。草兒綠，花兒香。柳樹穿上綠衣裳，小蜜蜂，采蜜忙。

洗洗頭嘩啦啦，嘩啦啦，寶寶快來洗頭發(fā)。香香的頭發(fā)飄呀飄，我們寶寶多可愛。

不倒翁不倒翁，咪咪笑。坐在那里不睡覺。輕輕用手推一推，它沖你呀左右搖。

比小手小手小手洗一洗，小手小手搓一搓，小手小手擦一擦，小手小手拍一拍，小手小手伸出來，比比誰的小手白。

春天到春天到，春天到。美麗的花兒開放了。蝴蝶翩翩在舞蹈。小鳥喳喳在歡笑。小小青蛙上下跳。春天春天真正好。

春天到春天到，春天到。地上長出小綠草?；▋合?，鳥兒叫。春天春天多美好。

洗手歌嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生。小肥皂，搓呀搓。搓出沫沫不生病。嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生。你也洗，我也洗。看誰洗得最干凈。

小手拍拍小手小手拍一拍，我的小手舉起來。小手小手拍一拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。小手小手拍一拍，我和媽媽把手拍。小手小手拍一拍，我的小手藏起來。

夏天到夏天到，夏天到。樹上知了不停地叫。小蜻蜓，在飛跑。太陽公公咪咪笑。

《數(shù)星星》天上星星亮晶晶，一閃一閃眨眼睛。我和媽媽數(shù)星星。一顆星，兩顆星。三顆四顆五顆星。數(shù)來數(shù)去數(shù)不清。

小烏龜小烏龜，慢慢走。背著房子去旅游。不怕風，不怕雨。是個游泳小能手。

小腳大腳一二一，走呀走。媽媽寶寶手拉手。小腳踩在大腳上，向前走，向后走。向左走，向右走。一二一二齊步走。

劃小船小小船，兩頭尖。我和爸爸去劃船。劃呀劃，劃呀劃。我們一起去游玩。

小蜜蜂小蜜蜂，嗡嗡嗡。小蜜蜂，嗡嗡嗡。勤勞勇敢愛勞動。小蜜蜂，嗡嗡嗡。采花釀蜜有本領。

兒童繞口令小妞妞，花兜兜。小辮子，扭一扭。推小車，吱扭扭。愛勞動，拾豆豆。紅豆豆，綠豆豆。一粒一粒不能丟。老爺爺，點點頭。大家都來夸妞妞。

樹的變化一棵樹兒高又大，樹上鳥兒叫喳喳。春天大樹發(fā)新芽，夏天大樹開紅花。秋天北風呼啦啦，冬天鳥兒就搬家。

洗手清清水，水清清，洗洗小手講衛(wèi)生。手心手背手指頭，手腕都要洗干凈。

小青蛙小青蛙呱呱呱，身穿綠衣大嘴巴。一蹦一蹦跳的高，能捉害蟲頂呱呱。

滴答滴答小鬧鐘滴答響，老鼠爬到鬧鐘上。鈴鈴鬧鐘響，嚇的老鼠直嚷嚷。

小牙刷小牙刷，手中拿，早晚都要刷刷牙。臟東西，都刷掉，滿嘴小牙白花花。

大蘋果我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

春風春風吹，芽兒發(fā)。吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了蝴蝶，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕下，我們一起去種花。

荷花娃娃荷花娃娃，小紅臉兒；撐著一把，小綠傘兒；將頭露出，傘外邊兒；她要親親，小雨點兒。

陽光陽光，在窗上爬著。陽光，在花上笑著。陽光，在溪上跳著。陽光，在媽媽眼里閃著。

快樂的家我有一個快樂的家,有爸爸,有媽媽,還有我這個小娃娃.親親熱熱在一起,我們都愛這個家。

春天多美好春天花兒開，小草鉆出來。柳條隨風飄，向我彎彎腰。蜜蜂嗡嗡叫，忙著去做工。春天多美好，大家哈哈笑。

大皮球我有一個皮球，上面畫個小猴，我來拍拍皮球，接著次序排好隊，鍛煉身體爭第一。

十二生肖鼠、牛、虎鉆山洞；兔、龍、蛇爬大山；馬、羊、猴練跨步；雞、狗、豬練跳高；小猴翻翻跟頭。

想媽媽媽媽出去了，寶寶多想她，想看媽媽瞇瞇笑，想聽媽媽悄悄話，想給媽媽唱支歌，想幫媽媽洗手帕，躲在床上做個夢，我的媽媽回來啦。

打針小小針管亮晶晶，針管里面藥水清。打針不哭真勇敢，身體健康真高興。

滑滑梯滑滑梯，滑滑梯，爬上一級又一級。你先我后別著急，下來好像坐飛機，上去好像爬高山，唰的一下就到底。

大一歲了新年好 新年好 我送布娃娃一頂小紅帽 布娃娃 瞇瞇笑伸手要我抱 哎呀呀 不抱不抱 咱們都大一歲了 你呀知道不知道。

早起小鳥小鳥叫 寶寶你早 寶寶寶寶笑 小鳥你好寶寶和小鳥 天天起得早

小蝌蚪小蝌蚪 小尾巴 游來游去找媽媽 媽媽媽媽你在哪？來啦來啦我來啦 來了一只大青蛙

小雨點小雨點 沙沙沙 落在花園里 花兒樂的張嘴巴小雨點 沙沙沙 落在魚池里 魚兒樂的搖尾巴小雨點 沙沙沙 落在田野里 苗兒樂的笑哈哈

袋鼠袋鼠媽媽 有個袋袋 袋袋里面 裝著乖乖 媽媽和乖乖 相親又相愛

拉車小花貓拉車 小老鼠不坐 小狐貍拉車 小兔子不坐大象哥哥拉車 大家歡歡喜喜一起坐

好朋友兩只小狗見了面 互相親親鼻子尖 兩只小鴨見了面 尾巴搖搖頭兒點兩只小貓見了面 喵嗚喵嗚叫的歡

追蝴蝶蝴蝶飛飛 妹妹追追 跑進花叢 撲去撲回 姐姐看到 拉住妹妹花兒好看愛惜才對樹葉蝴蝶秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。

吱吱和妙妙老鼠叫：吱吱，小貓叫：妙妙。妙妙喜歡吱吱，吱吱一叫，妙妙來了。妙妙一叫，吱吱沒了。

瓜娃娃小娃娃，去買瓜。買了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黃瓜?？喙喜斯瞎酃?。買回家，裝滿一籮筐。

去旅游小朋友們手拉手，高高興興去旅游。這邊瞧，那邊瞅，美麗北京看不夠。

坐花轎新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧。小寶寶，坐花轎，一搖一擺樂陶陶。梨寶寶秋天到了，真熱鬧。梨樹結(jié)出梨寶寶。梨寶寶，見了我，個個爭著讓我抱。

大西瓜大西瓜，圓又圓。綠皮裹著紅肉瓤。小寶寶，大口嘗。吃到嘴里甜又香。

秋風吹秋風吹，樹葉搖。片片葉子落下來。好象蝴蝶在舞蹈。

五指歌一二三四五，上山看老虎，老虎不在家，看見小松鼠，松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來又數(shù)去，一二三四五。

小小豬小小豬，胖乎乎，耳朵大呀，腿兒粗，走路搖搖尾巴，唱起歌來呼嚕嚕。

乖孩子小鳥自己飛，小馬自己跑， 我是一個乖孩子，不要媽媽抱，不要媽媽抱。

開鎖金鎖鎖，銀鎖鎖，一把鑰匙開一把鎖， （咔啦，咔啦） 哪一把？哪一把， 請你自己來開鎖， 來呀來開鎖。

秋天秋天呀，秋天呀， 樹葉到處飛呀飛， 樹葉到處飛呀飛， 秋天呀，秋天呀， 秋天多么美。

小老鼠上燈臺小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，骨碌骨碌滾下來。

找朋友一二三四五六七，我的朋友在哪里？在幼兒園，在家里，我的朋友就是你。

老母雞老母雞，真能干，會捉蟲兒會生蛋，咯嗒咯嗒叫得歡。咯咯嗒！

我上幼兒園爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，我不哭，也不鬧，唱歌，做游戲。

洗手嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生，大家伸出手兒比一比，看看誰的最干凈。

蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。

大皮球我有一個皮球，上面畫個小猴，我來拍拍皮球，接著次序排好隊，鍛煉身體爭第一。

打針小小針管亮晶晶，針管里面藥水清。打針不哭真勇敢，身體健康真高興。

滑滑梯滑滑梯，滑滑梯，爬上一級又一級。你先我后別著急，下來好像坐飛機，上去好像爬高山，唰的一下就到底。

大一歲了新年好 新年好 我送布娃娃一頂小紅帽 布娃娃 瞇瞇笑伸手要我抱 哎呀呀 不抱不抱 咱們都大一歲了 你呀知道不知道。

早起小鳥小鳥叫 寶寶你早 寶寶寶寶笑 小鳥你好寶寶和小鳥 天天起得早

數(shù)星星天上星星亮晶晶，一閃一閃眨眼睛。我和媽媽數(shù)星星。一顆星，兩顆星。三顆四顆五顆星。數(shù)來數(shù)去數(shù)不清。

為我的老師媽媽唱首歌（幼兒園優(yōu)秀教案）

引言：我很小，我有小小的腦袋，小小的嘴巴，但是今天我要為我的老師媽媽唱首歌，因為老師媽媽的節(jié)日“教師節(jié)”要到了，我要準備一個自己的節(jié)目獻給我的老師媽媽。

教案名稱：為我的老師媽媽唱首歌（幼兒園優(yōu)秀教案）

教案目標：

1、愿意跟著老師學習唱歌，產(chǎn)生對老師的愛戴。

2、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞的內(nèi)容。

教案準備：

1、歌曲錄音磁帶《我為老師唱首歌》。

2、卡片：小蜜蜂、花朵、小魚兒、小河。

教案重點：唱準歌曲旋律、節(jié)奏。

教案過程：

1、出示掛圖，引起幼兒的興趣：

“誰能告訴大家，圖片當中的小朋友們在干什么？”（在給老師唱歌）

“什么要給老師唱歌呢？”（謝謝老師）

2、討論：為什么要謝謝老師？（幼兒自由討論）

3、理解歌詞內(nèi)容：

（1）“今天我們也來給老師唱支歌。”

a教師示范演唱歌曲。

b理解歌詞內(nèi)容：

（2）“歌曲中小蜜蜂愛誰？小魚兒愛誰？”

a教師邊播放歌曲的旋律邊朗誦歌曲。

b幼兒跟著老師朗誦歌詞。

4、學會歌曲：

（1）教師再次示范演唱。

（2）幼兒邊學圖邊學唱。

（3）幼兒和老師分樂句輪流唱歌。

小編總結(jié)：教師媽媽辛苦了，我愛您們，教師媽媽為了我們每天的學習成長默默的付出的自己的青春。

幼兒園兒歌教案10篇

不為明天做好準備的人是沒有未來的，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？有請閱讀小編為你編輯的幼兒園兒歌教案10篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園兒歌教案【篇1】

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《健康歌》，并隨歌曲進行律動表演。

教學目標：

1、能理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動，學會一段歌詞。

2、學會歌曲《小小足球賽》的第一段歌詞。

3、能隨歌曲《健康歌》，的音樂即興動作。

教學過程：

1、導入：學生在歌曲《健康歌》的 伴奏為背景音樂開始學習。

教師提問：這段音樂唱了些什么？給你帶來了什么樣的感受？

教師提問：你感覺樂曲的情緒是什么樣子的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你應該用什么樣的歌聲表現(xiàn)？

（3）學生跟著歌曲錄音清唱兩遍。

3、用自己身邊的打擊樂器為歌曲伴奏。

4、放《小小足球賽》的錄音，學生朗誦歌詞，跟著錄音學唱第一段歌詞。

6、教學反思：學生能感受歌曲中的跳躍的律動，能跟隨歌聲即興表演。

教學目的：

1、能聽辨出樂曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂的情緒變化，聽辨出《跳繩》中三個樂段ABC的結(jié)構(gòu)。

3、能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動作。

4、知道一些有關足球的趣聞。

教學過程：

1、請同學們議論有關溜冰的話題，引入新課，欣賞《溜冰圓舞曲》。

3、隨教師唱這一主題的樂譜。

4、再次聆聽《溜冰圓舞曲》全曲，注意上述主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次？

5、介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》，欣賞《跳繩》。在聽賞過程中，教師作微小的動作幫助學生理解音樂，例如：在第一、第三樂段時可做揮繩動作。第二樂段可做跳躍動作和輕盈的舞蹈動作。

6、引導學生聽出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的空格中填上綠色。

7、繼續(xù)學習《小小足球賽》的二段歌詞。

8、師生共同討論有關足球的趣聞。

9、分組討論如何表演這首歌曲。

10、上臺展示。

11、教學反思：在欣賞音樂時的理解能力有所提高，在模仿溜冰動作時有創(chuàng)造性。

教學目標：

3、學會跳繩兒歌的歌譜并唱會歌曲。

教學過程：

1、《運動員進行曲》的音樂聲中開始本課教學。

2、師生共同講述一些有關運動會的趣聞。

3、找兩三組同學表演《小小足球賽》。

4、在歡悅的音樂聲中表演踢毽子動作。

5、學習跳繩兒歌的歌譜和歌詞，再隨著歌聲表演跳繩動作（分組進行，兩人掄長繩，其他同學輪流跳繩），途中可即興的改動某些歌詞，如“小熊小熊你點點頭”等。

6、隨《溜冰圓舞曲》的音樂表演溜冰動作。

7、聽音樂《兩個小乒乓球運動員》，再進行“我們來打乒乓球”的即興演唱的練習。

教學目標：

1、通過本節(jié)課歌曲的學習與聆聽，讓學生初步了解抗日戰(zhàn)爭年代，我們少年兒童在戰(zhàn)爭中所發(fā)揮的不可估量的作用。

2、在節(jié)奏的創(chuàng)編過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

3、創(chuàng)設愉快的環(huán)境，使學生在輕松的氣氛中大膽地創(chuàng)造，使其更加喜歡上音樂課。

1、學生聽琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍。

2、讓學生針對自己的演唱，進行簡單的評價，說一說哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并說出原因。

3、分小組進行討論，用一句話談談自己對這兩首歌曲的感受及理解。

三、為樂伴奏：

1、學生分別拿出自己制的小樂器，以小組為單位，在組內(nèi)進行歌曲伴奏。

2、每小組選出優(yōu)秀的演奏者在全體同學面前為大家作表演，上全體同學為這些演奏的同學作評價。

幼兒園兒歌教案【篇2】

師：老師給你們帶來了一首歡快的歌曲，請你來聽一聽，歌曲中唱了什么？教師播放歌曲

師：相信這首歌曲大家都很熟悉，趕緊跟著音樂來律動，讓我們一起來鍛煉。教師播放歌曲

師：《健康歌》給我們描述了晨練的情景，現(xiàn)在，讓我們?nèi)ゲ賵錾先タ纯矗睦锇l(fā)生了什么？

師：是的，歌曲給我們展現(xiàn)了一場激烈的足球賽。讓我們也來學唱這首歌曲吧！先請你聽老師彈奏，在心里默唱。

師：老師相信你們現(xiàn)在能完整地演唱了，相信自己，唱出來吧！

師：現(xiàn)在老師請你想一想，我們怎樣把球賽緊張的氣氛表現(xiàn)出來？

教師總結(jié)

1。能聽辨《溜冰圓舞曲》中各段音樂的情緒變化，及《跳繩》中三段ABA的結(jié)構(gòu)

師：孩子們，老師請你們聽一首好聽的歌曲，老師先不告訴你樂曲的曲名，請你認真聽，邊聽邊想：1。聽了這首樂曲仿佛看到什么情景？2。這首樂曲的幾拍子的？教師播放樂曲

師：下面就請你用敏銳的耳朵再來聽一聽，主題旋律在樂曲中一共出現(xiàn)了幾遍？教師再次播放樂曲

師：現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂來感受溜冰的快樂吧，請你們隨音樂自由地模仿溜冰的動作。

師：孩子們，下面老師用音樂給你們描述另一種運動，你能聽出來嗎？教師播放樂曲《跳繩》

師：樂曲有兩段是一樣的，你能找出來嗎？請你看課本，請將和第一段一樣的段落也涂上綠色。

師：孩子們，我們從音樂中得到了美的享受，也感受了運動的快樂。老師希望你們在日常的生活中能關注健康、熱愛運動！

綜合性音樂活動“趣味運動會”

師：在本單元我們學習的《小小足球賽》是一首十分有趣的歌曲，老師想請你們來表演一下。

師：讓我們用音樂來玩玩“跳遠”游戲吧，請你跟著老師唱一唱。教師教唱音程1－2、1－3、1－5、1－6、1—i，邊唱邊指導

師：老師為你們準備了一首非常有趣的歌曲，趕緊跟著老師來學一學吧。教師教唱跳繩兒歌

幼兒園兒歌教案【篇3】

學習兒歌《紙會變花樣》，并會使用疊詞：寫一寫、卷一卷、折一折，引導幼兒按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。

活動目標：

1、學習兒歌，會使用疊詞。

2、嘗試按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。

3、積極參與仿編活動，對探索紙的用法感興趣。

活動準備

1、信紙、紙棍子、小紙箱圖片ppt

2、不同的紙若干、剪刀、畫筆、

活動過程：

1、謎語導入。

（1）師：有個謎語請小朋友們猜猜“四角方方，薄面白凈。傳播知識，它打先鋒。”（紙）

（2）師：紙有什么作用？

（3）紙是我們生活中不可缺少的東西，紙還可以變魔術，你們聽聽，它變成什么了。

2、學習兒歌。

（1）教師朗讀兒歌《紙會變花樣》

（2）師：兒歌里的紙都變了哪些花樣？

（3）教師再次朗讀兒歌，并依次出示兒歌中所變的花樣（信紙、紙棍子、小紙箱等等）

（4）幼兒跟讀兒歌。

（5）學習疊詞：寫一寫、卷一卷、折一折。

3、創(chuàng)編兒歌

（1）師：紙還可以變出什么花樣？

（2）幼兒自己討論。

（3）幼兒朗讀自己仿編的兒歌（強調(diào)用疊詞仿編兒歌）。

4、幼兒操作：我和紙來做朋友

為幼兒提供多種不同的紙，請幼兒動手讓紙變出各種花樣。

活動延伸

1、收集各種不同類型的紙。如：皺紋紙、吹塑紙、糖紙、報紙、圖畫紙、彩色紙、瓦礫紙、硬紙板、紙箱等等。投放在美工區(qū)，讓幼兒用紙做手工、畫畫等，探索紙的奧秘。

2、了解紙的不同用途，探索紙的再利用。

附兒歌：紙會變花樣

紙愛變花樣

方方一張紙

扁扁的肚子

寫一寫是—信紙

卷一卷–當棍子

折一折–變個小箱子。

以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦！

幼兒園兒歌教案【篇4】

幼兒園托班是孩子們走進學校的第一步，也是他們開始學習的重要階段。作為一位多年在幼兒園工作的教師，我深知幼兒園托班兒歌教學的重要性。兒歌作為一種愉悅、生動的教育方式，對于幼兒的身心發(fā)展有著重要的促進作用。在這篇文章中，我將分享一些我的工作經(jīng)驗，介紹一些適用于幼兒園托班的兒歌教案。

首先，我們要明確兒歌教學的目標。幼兒園托班的學生年齡通常在2到3歲之間，他們的語言表達和音樂理解能力正在快速發(fā)展。因此，兒歌教學的目標是通過歌曲的旋律和歌詞，培養(yǎng)孩子們的音樂感知力、語言表達能力、記憶力以及團隊合作能力。

其次，我們要選擇適合的兒歌。在幼兒園托班，我們需要選擇旋律簡單、歌詞簡短、內(nèi)容生動有趣的兒歌。這些兒歌不僅能夠吸引孩子們的注意力，提高他們的學習積極性，還能夠幫助他們記憶和理解歌詞內(nèi)容。例如，我們可以選擇一些描述動物、自然景象和日常活動的兒歌，如《小毛驢》、《找朋友》等。

接下來是兒歌教學的具體實施。在幼兒園托班教學中，我通常采用以下步驟來引導孩子們學唱兒歌：

Step 1：觀看歌曲視頻。首先，我會給孩子們播放兒歌的視頻，讓他們通過觀看來熟悉歌曲的旋律和演唱動作。孩子們會跟隨視頻中的表演者一起做動作，從而更好地記憶歌詞和歌曲的節(jié)奏。

Step 2：歌曲合唱。接下來，我會帶領孩子們一起唱兒歌。我通常先通過拍手、敲鼓等方式幫助孩子們把握歌曲的節(jié)奏，然后逐句教唱歌詞，最后整首歌一起合唱。這樣的分步驟教唱，既讓孩子們能更容易跟上歌曲的節(jié)奏，也能讓他們更好地理解歌詞的含義。

Step 3：配合動作。為了增加兒歌教學的趣味性，我會讓孩子們根據(jù)歌曲內(nèi)容和節(jié)奏表演相應的動作。例如，在唱《小毛驢》時，我們會一起搖頭晃腦、扭動身體，并模仿驢子的叫聲，這樣孩子們既能學唱歌曲，又能體驗到音樂和舞蹈帶來的快樂。

Step 4：游戲互動。除了唱歌和跳舞，我也會設計一些與兒歌相關的游戲互動，讓孩子們更加積極參與。例如，在唱《找朋友》時，我會將歌詞內(nèi)容與卡片配對，讓孩子們通過找出正確的卡片來激發(fā)他們對歌曲的興趣。

最后，我們要定期復習兒歌。為了鞏固孩子們對兒歌的記憶，我會定期復習已經(jīng)學過的兒歌，并結(jié)合其他教學活動進行綜合運用。例如，在繪本閱讀活動中，我會選擇與已學兒歌相關的繪本故事，讓孩子們通過閱讀與歌曲相結(jié)合，進一步加深對兒歌的理解和記憶。

總之，幼兒園托班兒歌教學是一項需要耐心和創(chuàng)造力的工作。需要根據(jù)孩子們的興趣和能力選擇適當?shù)膬焊?，結(jié)合歌曲的旋律和動作引導孩子們學唱，同時通過游戲互動和復習鞏固孩子們的學習成果。通過這樣的兒歌教學，可以促進孩子們的音樂感知力和語言表達能力的發(fā)展，為他們未來的學習奠定堅實的基礎。

幼兒園兒歌教案【篇5】

養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣對每個幼兒都很重要，尤其是五官。通過活動讓幼兒了解自己的五官特征和作用，培養(yǎng)幼兒愛護自己的五官及身體的每個部分。

1. 通過活動讓幼兒了解自己的五官，識記兒歌內(nèi)容。

2. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生好習慣。

2. 教師出示五官圖卡，讓幼兒說一說，摸一摸自己的五官。

1. 教師出示圖卡耳朵，讓幼兒說出名稱和作用，如：耳朵是用來聽聲音的。師問：“耳朵能不能掏?”全班幼兒作答。師將兒歌內(nèi)容導入“耳朵不要掏”，將圖卡貼在板書內(nèi)容的對應位置。

2. 教師出示圖卡眼睛，教學方法同上。

3. 美麗的眼睛讓我們看到了世界上一切美好的事物，小朋友們感到幸福嗎?(師帶幼兒一起做律動《如果感到幸福你就拍拍手》)。

4. “鼻孔切勿挖”師要重點講解，讓幼兒理解意思。

5. 耳朵.眼睛.牙齒.鼻孔相關內(nèi)容學習完之后，全班律動《拍手拍手叉叉腰》。

6. 幼兒根據(jù)貼圖將兒歌內(nèi)容說一說，教師可教讀幾遍，教師鼓勵幼兒創(chuàng)編動作。

7. 全班進行兒歌表演。

三. 你一句，我一句。

教師說出兒歌前一句，幼兒說出后一句，接兒歌游戲。或分組進行也可。

四. 延伸：

1. 師播放音樂《健康歌》幼兒創(chuàng)編動作。

讓幼兒說一說今后怎樣保護自己的五官，師可介入引導。

幼兒對兒歌內(nèi)容掌握較好，喜歡律動環(huán)節(jié)，自己創(chuàng)編動作。

幼兒園兒歌教案【篇6】

活動目標：

1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。

2、了解秋天來了樹葉都落下來，有的變紅了，有的變黃了。

活動準備：紅、黃、綠顏色的樹葉若干，樹葉飄落的幻燈片

活動流程：

一、律動《小手拍拍》

二、出示紅、黃、綠樹葉引導幼兒觀察

小朋友，今天貢老師給你們帶來了禮物，看這是什么？（樹葉）這是什么顏色的樹葉？（紅顏色的，紅樹葉），這是什么顏色的樹葉？（綠顏色的，綠樹葉），這是什么顏色的？一片一片黃樹葉。秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風婆婆一吹，他們就飄下來。

三、觀察幻燈片，請幼兒仔細觀察小樹葉是怎么飄落下來的。

四、學習兒歌《落葉》

小落葉啊，還給小朋友帶來一首好玩的兒歌，讓我們來學習好不好？

1、教師朗讀兒歌，請幼兒欣賞。

2、教師有感情有動作朗讀兒歌，請幼兒跟讀。

3、模仿各種小動物的聲音讀兒歌。

五、游戲

1、現(xiàn)在請小朋友扮小樹葉，我來扮風婆婆好不好？教師說：“大風來了，小朋友就大聲說兒歌，邊說兒歌邊做樹葉飛舞的樣子。”教師說：“刮小風了，幼兒就慢慢的走，小聲說兒歌?！苯處熣f：“風停了，幼兒就蹲下來，不說兒歌。

2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來送它回家吧！每人撿一片樹葉放在袋子里，小樹葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧！

幼兒園兒歌教案【篇7】

活動目標：

1、看指揮初步學會用自制的樂器演奏。

2、能集中注意看指揮，演奏與同伴保持一致。

演奏第9小節(jié)時能做到不亂，輕快的演奏。

活動準備：

自制樂器、大鼓、音樂磁帶、錄音機、小鈴。

活動過程：

1、師生問好。

2、我們現(xiàn)在一起來把歌曲《螞蟻搬豆》復習一下，小朋友們聽好音樂，做動作。

那它是一首什么樣的音樂呢？（勞動性質(zhì)）

現(xiàn)在我們小朋友來跟隨音樂做動作，看看你們是如何把這首勞動性質(zhì)的音樂表現(xiàn)出來的。（用合拍的拍手表示干活，輕快的拍手表示勞動的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁）

。

5、師：剛才小朋友們徒手練習的很好，現(xiàn)在請小朋友們拿好自制的樂器來演奏吧，請小朋友們把樂器拿在手里時，不要發(fā)出聲音，看好老師的指揮，聽好音樂來演奏吧，待演奏完，師：剛才小朋友們演奏的真不錯，現(xiàn)在我請兩組小朋友調(diào)換一下樂器來演奏把。

幼兒園兒歌教案【篇8】

【活動目標】

1、發(fā)展想象力，激發(fā)對大自然產(chǎn)生美好的情感。

2、在理解兒歌的基礎上學會朗誦。

3、感受民間童謠的藝術魅力。

【活動準備】

1、課件：《月亮下來吧》。

2、仿編兒歌紙條人手一張。

【活動過程】

(一)引入：回憶月亮形狀變化。

提問：月亮的形狀是怎樣變化的?(請個別幼兒發(fā)言)

播放PPT2，小結(jié)：每個月的初一，月亮又彎又小，然后慢慢變大變圓，到十五時月亮又大又圓，然后又慢變彎變小。

(二)師生談話：圓圓(彎彎)月亮像什么?

1、點擊進入PPT3提問：圓圓的月亮像什么?(幼兒自由發(fā)言)。繼續(xù)點擊PPT2，師生一起邊看邊說。然后教師小結(jié)：圓圓的月亮像皮球、西瓜、車輪……，還像我們生活當中的許多東西。

2、播PPT4提問：彎彎的月亮像什么?(幼兒自由發(fā)言)。繼續(xù)點擊PPT4，師生一起邊看邊說。然后教師小結(jié)：圓圓的月亮像香蕉、眉毛……，還像我們生活當中的許多東西。

(三)學習朗誦兒歌。

1、完整欣賞兒歌，感受兒歌的意境美。

(1)初次欣賞。

導語：今天，老師帶來了一首關于月亮兒歌，一起來欣賞吧。

(點擊進入PPT5)介紹兒歌的名字《月亮下來吧》。(點擊兒歌名字啟動背景音樂，教師朗誦，點擊PPT5進入自動播放到PPT15，畫面切換可結(jié)合點擊控制)

提問：兒歌名字叫什么?聽起來感覺怎么樣?引導幼兒學習詞“優(yōu)美”。

(2)帶著問題再次欣賞。

提出要求：請仔細聽，兒歌里講了什么?把月亮當成什么?誰想把它怎么樣?(點按鈕回到PPT5，點擊方法同上，教師再次朗誦)

2、逐段回憶兒歌內(nèi)容，結(jié)合圖譜分段學習朗誦。

(點擊進入PPT16)教師提問：你在兒歌里最先(或接下來)聽到什么?把月亮當成什么?誰想把它怎么樣?(教師點擊PPT16，依次逐段出示圖譜后，引導幼兒逐段朗誦二遍。)

3、整首朗誦。(根據(jù)教學需要點播PPT16、17聲音“掌聲”，鼓勵幼兒，增加氣氛)

(1)結(jié)合PPT16的圖譜，提醒幼兒用自然好聽的聲音將兒歌完整朗誦二遍。

(2)點擊進入PP17，引導幼兒脫離圖譜配樂朗誦若干遍。

(3)師生共同討論為兒歌配上合適的動作，視幼兒興趣引導幼兒朗誦兒歌若干遍。

(五)活動延伸：仿編兒歌。

點擊進入PPT18，教師示范仿編，請幼兒將小紙條帶回，與家人一起紡編。

點擊進入PPT19，活動結(jié)束。

幼兒園兒歌教案【篇9】

活動目標：

1、學習兒歌、能夠想象并講述大象的身體部位

2、樂意與同伴一起表演大象

3、通過拼貼感受大象特別的身體

活動準備：

1、ppt、

2、大象視頻

活動重、難點：

1、能夠想象并完整講述大象的身體部位

2、通過拼貼感受大象特別的身體

活動過程：

1、引題：介紹大象

小朋友你們好，今天老師給你們帶來一位動物朋友，你們想不想知道它是誰啊？

好！請你仔細觀察這只動物的身體有什么特別的地方，（放視頻）它是誰啊？（大象）對了，那請一位小朋友告訴我大象的身體有什么特別的地方呢？

小結(jié)：有的小朋友說。其實啊大象是目前生活在陸地上最大的動物了，它喜歡過群居的生活，喜歡生活在河谷里，叢林里還有草原一帶，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了。

2、想象大象身體

（1）現(xiàn)在我要請你們想一想大象的耳朵那么大那誰來告訴我你覺得大象的耳朵像什么呢？（出示ppt耳朵）我們來觀察一下大象的耳朵你看旁邊的圓圓的大大的扇子也是旁邊圓圓的大大的，是不是很像?。课覀円黄饋韺W學吧！大象的耳朵像什么？像扇子，大象的耳朵它作用很大，在平時它經(jīng)常用來趕蚊子趕蒼蠅，在天熱的時候啊還可以給自己去熱氣呢？

（2）請你們看看這是大象什么呢？（學大象的鼻子）對了，我們一起來學一學吧！哪一個聰明寶寶來告訴我你覺得大象的鼻子像什么呢？（出示鼻子圖片）(請小朋友自由說)（說不出）老師帶來一樣東西你們來看看像不像大象的鼻子？（出示管子）你們知道這是什么嗎）（管子）說說看！你們覺得大象和鼻子和管子想嗎？你們看大象的鼻子是粗粗的圓圓的，你們看管子也是粗粗的圓圓的，所以啊大象的鼻子像什么？像管子，同樣的大象鼻子也能做很多事情，大象的鼻子可以幫助自己洗澡，還可以給自己取食物吃，

（3）那接下來請你們看看這是大象的什么？大象的腿，那誰能告訴我大象的腿像什么呢？（柱子）你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對不對??？我們一起來學學看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身體那么大必須要有四條很粗的.腿才能把它撐起來。

（4）最后我們來看看這是大象的什么？（學牙齒）對了，誰能來告訴我大象的牙齒像什么呢？大象的牙齒彎彎的尖尖的，它可以用來保護自己，我們一起來學學吧！大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀。

小結(jié)：剛才我們小朋友都說的很好，現(xiàn)在老師把它串成一首好聽的兒歌《大象》我們一起來聽聽吧！（念兒歌）好聽嗎？

3、學兒歌并表演

和老師一起來一遍吧！現(xiàn)在我們把剛才做的動作用進去吧！我要提高難度了，看看有幾個聰明寶寶已經(jīng)學會了，我來提問題，你們來回答好嗎？

4、拼貼大象的身體

老師在桌子上準備了一個信封和一只大象圖片，我這個信封里面裝著大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒，請你們找到相應的部位給它用膠水貼上去。

幼兒園兒歌教案【篇10】

那大家一起來做個熱身運動吧！

來！領舞：趙偉博、張靜文、焦亦菲，其他同學如果跳得好進步大，咱們發(fā)小蘋果獎勵哦（播放《小蘋果》音樂）

今天我看到李文超、侯靜怡的表現(xiàn)非常棒，進步很大，跳得也非常熟練，老師獎勵一下！

1、今天我們來學習第四單元的第一課——《健康歌》【學生快跳完小蘋果的時候，板書：第四課課題】

2、請同學們看一幅圖，舉手說出這是哪里？（隋唐遺址公園）對了，這里是我們洛陽人人皆知的《隋唐遺址公園》，大家喜歡那里嗎？

為什么？（學生會說：因為那里的花草很美；那里有很多植物；那里的地方很大；那里的假山很美······

3、假如我們班是個公園的話，同學們想一想，清晨公園里的人們都在做什么呢？

什么？

（生答：老奶奶在散步；伯伯在跑步，姐姐在打羽毛球；叔叔阿姨在打拳。

我們請幾位同學來模仿一下人們早晨在公園里鍛煉身體的情景好嗎？

誰來表演呢?(大膽表演的同學,每人發(fā)一個小蘋果，很好，他們表演的真是太棒了，我們把熱烈的掌聲送給他們)

4、大家說的和表演得都非常好！清晨，公園里的清新，景色也非常美麗。今天老師就帶大家到清晨的公園里走一走``````剛才同學們說爺爺奶奶叔叔阿姨都出來鍛煉身體了，那么小朋友們呢？接下來，我們聽一首歌曲，你們聽一聽歌曲里面小朋友在做什么？

1、播放《健康歌》第一段；

2、問：大家聽聽這首歌曲里出現(xiàn)了哪些人物？他們在干什么？

師：你們知道得真多，你們真棒！歌曲中唱了小朋友在做運動。大家都知道運動可以有助于我們健康健康成長，歌曲中還告訴我們一

些方法，也可以有利于健康，你們繼續(xù)聽。（請同學們起立，在聽的過程中，大家可以感受一下節(jié)奏的特點，做一些自己想做的動作）

3、播放《健康歌》第二、三段。

問：剛才這首《健康歌》里還告訴我們那些方法可以有利于健康？

4、你們說得很好。歌曲中用通俗簡潔的語言告訴了我們保持健康的秘訣，聽了這首歌曲，你們的心情是什么樣的？（愉快的、開心的）

所以,我們在唱這首歌的時候也要用什么樣的心情來唱呢?(愉快的開心的)

四、請同學們跟著我把第一段歌曲的旋律熟練一下。

1、師彈琴，生跟唱；

1、我們給這段旋律加上幾個律動好不好？

2、老師教學聲學幾個簡單的律動加入第一段旋律中。

3、老師今天給大家?guī)砹藥讉€小演員，他們也想給大家表演一下他們編排的《健康歌》舞蹈，大家想不想看呢？

（2）師：這些同學表演的真棒！這首歌曲告訴我們想要擁有健康身體，就得多多的鍛煉身體。除了歌曲中唱的“左三圈右三圈，脖子扭扭屁股扭扭”，以及“抖抖手呀抖抖腳丫請做深呼吸”等是在做運動，你們還從哪里知道他是在做運動？

生：歌曲中有12342234這些做操喊口令的聲音。師：那接下來，我給大家布置一個小小的任務：我們在喊口令的地方編出一個做操的動作，顯示一下我們的創(chuàng)作才能好不好？

師：看誰今天發(fā)揮得好，表現(xiàn)突出的同學又可以得到小蘋果啦！我告訴大家，歌曲中的口令有八個四拍，我們?nèi)喾殖伤拇蠼M，每組選出一個代表到舞臺中間來，設計一個動作，代表們還可以從自己組里選三位同學來協(xié)助自己編排。我們這就開始，有請第一組的代表走上舞臺，第二組···第三組···第三組···

（3）播放背景音樂《健康歌》；

作為獎勵；

編的，也可以是曾經(jīng)學過的動作都可以編進來，只要能踏住拍子就是小能手了；

組同學練習一下編排的動作；

（7）四組合起來，從第一組開始，每組做兩個四拍展示本組的動作，

要求沒有輪到的組跟著節(jié)奏做踏步動作等待，我們請周圍的同學為我們喊做操口令。

做你們剛才的動作；各組跟著各組的代表做；

編的動作呢？

（11）來！讓我們把熱烈的掌聲送給這些同學們，謝謝他們的精彩表演?！敬颂幱姓坡?，在掌聲中，老師為上臺的每一位同學都發(fā)一個小蘋果，鼓勵其他同學以后踴躍參與課堂的每項活動】

六、小結(jié)：

同學們今天的表演太棒了，你們是那么的活潑，那么的可愛!老師真是對你們喜歡的不得了?？磥?，大家平時一定非常注意鍛煉身體。只有平時加強鍛煉，才能提高身體的免疫力，我們才能健康茁壯的成長。讓我們唱起《健康歌》到戶外去鍛煉身體吧！