信息技術(shù)七年級教案

信息技術(shù)七年級教案收藏9篇。

你不可錯(cuò)過的一篇文章幼兒教師教育網(wǎng)編輯特別為你推薦“信息技術(shù)七年級教案”，請注意本文中的關(guān)鍵詞。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。優(yōu)秀的教案需要考慮到學(xué)生的生活實(shí)際。

信息技術(shù)七年級教案 篇1

一、學(xué)習(xí)方式

1、學(xué)習(xí)方式

⑴通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在為日記做封面的過程中學(xué)習(xí)在文檔中插入藝術(shù)字的一般方法。

⑵通過嘗試操作探究插入藝術(shù)字的操作步驟，認(rèn)識藝術(shù)字的編輯和修改方法。

2、學(xué)習(xí)傾向

通過讓學(xué)生自己動手操作，探究方法步驟，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，并促進(jìn)同伴間的交流。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)分析

1、教材簡析

本課教材通過報(bào)紙、雜志上的標(biāo)題醒目美觀引入為日記做封面的任務(wù)，首先介紹在Word2000中插入藝術(shù)字的方法，接著介紹了藝術(shù)字工具欄，說明利用工具按鈕可使藝術(shù)字的變換形式多樣，從而制作出各種漂亮的藝術(shù)字，然后小結(jié)本節(jié)所學(xué)插入藝術(shù)字的方法，最后讓學(xué)生利用所學(xué)練習(xí)做一份有藝術(shù)字的小報(bào)《我的家》。

2、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)

⑴了解Word2000中“插入”菜單上“圖片”菜單項(xiàng)下的各項(xiàng)命令，會使用插入菜單。

⑵會圖片的大小調(diào)整、位置移動及文字環(huán)繞方式的有關(guān)操作。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)如何在Word文檔中插入藝術(shù)字，明確兩種不同的打開藝術(shù)字庫對話框的方法。

位置及文字的繞排方式。

改變形狀、式樣及旋轉(zhuǎn)角度等更多形式的變換。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：插入藝術(shù)字的步驟。

難點(diǎn)：藝術(shù)字的編輯和修改。

五、教學(xué)過程

㈠出示任務(wù)

常言道：看報(bào)看題。我們常見的報(bào)紙、雜志上的標(biāo)題都很醒目、美觀，課本、練習(xí)本的封面上的標(biāo)題是這樣，街頭的廣告字等更是如此。我們能不能如這節(jié)課開篇的日記中所說的那樣，在Word文檔中做出這樣的文字效果來呢？今天這節(jié)課，我們的任務(wù)就是：為我們的日記設(shè)計(jì)一個(gè)的封面——在文檔中插入藝術(shù)字（板書課題）。

㈡實(shí)施任務(wù)

1、引導(dǎo)探究：

請大家看大屏幕，（出示作品范例）這是仿照課本內(nèi)容做成的藝術(shù)字效果。相信通過今天的學(xué)習(xí)，大家會制作出比這更漂亮的文字來。為了方便大家有目的地去探究操作方法，下面給大家提供幾個(gè)問題，大家在操作過程中有什么新的問題，也可以提出來，我們一起來解決。

探究問題：（出示）

⑴如何打開藝術(shù)字庫對話框？ 還有別的方法嗎？

⑵我的word窗口中怎么沒有“繪圖”工具欄？如何打開它？

⑶如何在word文檔中插入藝術(shù)字？

⑷怎樣移動藝術(shù)字、改變它的大小、設(shè)置它的`文字繞排方式？

⑸想把藝術(shù)字的文字由“日記本”改成“筆記本”怎么辦？

⑹我對藝術(shù)字的式樣、顏色不滿意，能換換嗎？怎么換？

⑺春節(jié)人們常貼倒“?！弊郑庥鳌案５沽恕?。你自己能設(shè)計(jì)一個(gè)倒“福”字嗎？

（出示：快行動！相信自己能行?。┻@幾個(gè)問題，相信大家能自行解決。下面你們分頭行動，邊看書邊操作，盡快靠自己的理解和嘗試去探究方法步驟，看誰做得又好又快。

學(xué)生嘗試操作，尋求解決問題的辦法。教師巡視指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)帶共性的問題和應(yīng)提醒學(xué)生注意的地方。

2、讓有體會的學(xué)生上臺演示操作，師生共同關(guān)注操作過程，并提出不同的看法。在此基礎(chǔ)上統(tǒng)一認(rèn)識。

3、引導(dǎo)小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？

㈢升華任務(wù)

讓學(xué)生以《我的家》為題，設(shè)計(jì)并制作一份有藝術(shù)字的小報(bào)。

學(xué)生各自操作，教師巡視指導(dǎo)，注意收集有代表性的作品。

六、教學(xué)反思

學(xué)生經(jīng)常在自己的日記、摘抄本中插圖、貼畫，美化標(biāo)題。為日記做封面正是從學(xué)生的這一實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過看書、嘗試操作，探究方法步驟，讓學(xué)生在Word文檔中插入藝術(shù)字，學(xué)生興趣濃，很投入。只是部分學(xué)生嘗試過程中不大膽，縮手縮腳，怕這怕那。今后在教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生嘗試操作壯膽，同時(shí)輔導(dǎo)他們動手操作，讓他們體驗(yàn)到成功的快樂，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立操作的能力。

信息技術(shù)七年級教案 篇2

“二十一世紀(jì)的人才，必須懂英語，會電腦?！笨梢娪?jì)算機(jī)知識的學(xué)習(xí)已成為中學(xué)生必不可少的課程組成部分，這不僅對培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才具有現(xiàn)實(shí)意義，而且對提高我們民族的素質(zhì)也有著深遠(yuǎn)的意義。信息技術(shù)課與其它課程有所不同，它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生必須掌握一定的計(jì)算機(jī)操作技能和操作技巧，而能將這種技能應(yīng)用到實(shí)際生活中解決實(shí)際問題，也是我們信息技術(shù)教師要努力的方向。下面就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业膸c(diǎn)反思。 由于學(xué)生信息技術(shù)水平有差異，必須照顧到不同層次學(xué)生實(shí)際情況。因此在做設(shè)計(jì)時(shí)，我盡量分配基礎(chǔ)差的學(xué)生做較容易的活動項(xiàng)目，逐漸增強(qiáng)難度，增進(jìn)其能力，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生則要大膽放手讓其擔(dān)負(fù)有挑戰(zhàn)性的活動，并能積極幫助活動中遇到困難的同學(xué)。啟發(fā)的作用。應(yīng)把更多的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中去親身體驗(yàn)創(chuàng)新和自學(xué)的樂趣。這不僅能深化教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主體性，把學(xué)生的興趣推向高潮，而且還有利于拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。

信息技術(shù)七年級教案 篇3

以下是為您推薦的七年級英語上冊Unit3復(fù)習(xí)學(xué)案，希望本篇文章對您學(xué)習(xí)有所幫助。

一、重點(diǎn)句型。

1.I’mdressingupasaghost.我在裝扮成一個(gè)魔鬼。

(1)dressup通常指小孩穿別人的衣服鬧著玩，裝扮;還只“穿上盛裝，打扮”

MrSmithdressesupasFatherChristmasonChristmasEve.

史密斯先生在平安夜裝扮成圣誕老人。

(2)as在句中用作介詞，意為“好像”。(注意與dressupin的區(qū)別)

Asastudent,youshouldworkhard.作為學(xué)生，你應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

2.GettingreadyforHalloween.為萬圣節(jié)做準(zhǔn)備。

getreadyfor意為“為……做準(zhǔn)備”，后接名詞或代詞。

Wearegetreadyfortheparty.我們正在為聚會做準(zhǔn)備。

3.Weplayagamecalled“trickortreat”.我們玩一個(gè)叫“不招待就是壞”的游戲。

called“trickortreat”是后置定語，用來修飾前面的游戲

a.Themancalled(named)Jamesismycousin.那個(gè)叫詹姆斯的'人是我的表哥。

b.TheycallhimJames.他們叫他詹姆斯。

4.Weknockonpeople’sdoorsandshout“trickortreat”.

(1)knockonpeople’sdoors意為“敲人家的門”，此處on可以用at代替。

Theteacherknockson(at)hisdesk.

(2)shout可以和at或者to連用，意為“朝著……喊叫”

Don’tshoutatothers.It’snotpolite.不要朝別人喊叫，這是不禮貌的

5.Usually,theygiveussomecandyasatreat.通常他們都用糖果招待我們。

givesbsthasatreat=givesbatreatofsth=givesthtosb.asatreat用某物招待某人

Theygiveusdumplingsasatreat.他們給我們餃子作為招待。

.=______________________________________=___________________________________

6.Iftheydon’tgiveusatreat,wecanplayatrickonthem.(if表示如果，假如)

(1)giveusatreat意為“招待我們”，這是givesb.sth.的結(jié)構(gòu)，可用givesth.tosb.代替

(2)playatrick(tricks)onsb.屬于固定結(jié)構(gòu)，意為“作弄某人”。n4507.cn

Don’tplaytricksontheoldman.

7.Sometimeswepaintourfacesandpeopledonotknowwhoweare.

paint意為“給…..涂色”通常用于“paint+sth.+顏色”的結(jié)構(gòu)。

Pleasepaintthewallgreen.請把墻涂綠。

8.Wecutouttheeyes,thenoseandthesharpteeth.

cutout在句子中意為“剪出，切出”

Ioftencutoutarticlesfromnewspapers.我經(jīng)常從報(bào)紙上剪文章。

9.wearspecialcostumeswithmaskswith表示有或伴隨的狀態(tài)，是介詞

Isawagirlwithredhair.我看見一個(gè)紅頭發(fā)的女孩。

10.make......outof……用…制成…

Wemakemodelplanesoutofpaper.我們用紙做成了模型飛機(jī)。

11.Wehavehotdrinksandeatlotsofnice,hotfood.

(1)drink飲料，food食物。一般是不可數(shù)，表示各種飲料和食物時(shí)，可當(dāng)可數(shù)名詞。

Let’shavesomedrink./manydifferentknidsofdrinks

(2)hotdrinks,熱飲;colddrinks,冷飲。

(3)drimk也有動詞是意思。如：Iwanttodrinksomewater.

二、詞組歸納。

1.Let’scelebrate!

2.Whatareyoudoing?

11.liketodosth.

15.thanksb.fordoingsth.

16.tellsb.aboutsth.

21.agamecalled“trickortreat”

24.playatrickonsb.

讓我們來慶祝!

信息技術(shù)七年級教案 篇4

活動2快快樂樂去上學(xué)

【教材分析】

1.課程標(biāo)準(zhǔn)對本課教學(xué)內(nèi)容的要求：學(xué)會制作動畫作品，直觀的表達(dá)動態(tài)信息或描述過程;通過剖析作品，了解動畫的制作原理，熟悉動畫制作的基本概念。

2.初中教材七上UleadGIFAnimator可以制作簡單的GIF動畫，使學(xué)生對動畫原理有了一定的了解;Flash可以制作故事情節(jié)完整的動畫，加深了對動畫原理的理解。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能

(1)理解圖層概念，會根據(jù)設(shè)計(jì)的故事情節(jié)需要，添加不同的圖層，安排動畫內(nèi)容。

(2)了解Flash制作動畫的一般方法，能熟練運(yùn)用漸變動畫表達(dá)故事情節(jié)。

(3)熟悉“庫”面板的有關(guān)操作。

2.過程與方法

(1)體驗(yàn)動畫作品制作的過程。

(2)理解和掌握動畫制作方法，感受動畫作品的魅力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

(1)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞動畫作品能力。

(2)通過欣賞和制作動畫，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：建立元件，制作漸變動畫。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭赢嫹绞奖磉_(dá)故事情節(jié)。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入：

1.問動畫的制作原理。

2.請學(xué)生口述上節(jié)課動畫的制作過程。

二、欣賞并分析動畫過程：

1.播放本節(jié)課要完成的動畫。

2.把學(xué)生分成六組，引導(dǎo)學(xué)生小組討論分析動畫的過程和效果。

3.找小組代表分析動畫的過程。

三、講授新課補(bǔ)間動畫：

介紹漸變動畫原理，重點(diǎn)介紹動畫制作過程的關(guān)鍵點(diǎn)，如元件，關(guān)鍵幀，動作屬性等，讓學(xué)生自學(xué)閱覽室知識。增加學(xué)生的理論知識，對已有知識進(jìn)行擴(kuò)展。

四、分析動畫原理：

1.再次播放動畫。

2.讓學(xué)生用剛才學(xué)到的知識試著分析關(guān)鍵幀的定位和動作屬性的設(shè)置。

(先小組討論，然后分析動畫中存在哪些漸變動畫、動畫實(shí)現(xiàn)的方法及關(guān)鍵幀的定位)

3.教師對分析逐一點(diǎn)評，也可以找同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。

五、分組合作探究：

把三個(gè)階段作為任務(wù)分給學(xué)生，每個(gè)任務(wù)兩張簽，每個(gè)小組抽一張，看哪個(gè)小組首先完成任務(wù)，教師巡視并指導(dǎo)。

1.每組派出代表上臺進(jìn)行演示。

2.進(jìn)行學(xué)生互評，教師適當(dāng)點(diǎn)評。

六、總結(jié)提升：

1.指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識。

2.指導(dǎo)學(xué)生完成“活動評價(jià)”表。

【教學(xué)反思】

本課在設(shè)計(jì)的過程中，體現(xiàn)了新課程中學(xué)生在學(xué)習(xí)中占主體地位的理念，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和協(xié)助者，學(xué)生參與了自己學(xué)習(xí)的全過程，并發(fā)揮了非常積極的作用，多方評價(jià)更有利于學(xué)生多方位反思自己的學(xué)習(xí)。不足之處一節(jié)課的設(shè)計(jì)內(nèi)容有點(diǎn)過多，最后學(xué)生自主練習(xí)的實(shí)踐較少，只有一部分學(xué)生可以在課堂上完成作品，對學(xué)情的估計(jì)過高，學(xué)生對這個(gè)軟件的使用并不是很熟。

信息技術(shù)七年級教案 篇5

1、要想熟練地在因特網(wǎng)上查找和搜索相關(guān)資料，應(yīng)該學(xué)會使用( )。

2、E-mail地址由兩部分組成，一般格式為( )。

3、在IPV4協(xié)議中，下列IP地址格式正確的是( )。

4、、下列哪項(xiàng)屬于郵件軟件的是( )。

A Frontpage B Powerpiont C Pascall D Outlook Express

5、下列哪項(xiàng)屬于下載軟件( )。

A、WORD B、FRONTPAGE C、EXCEL D、迅雷軟件

7、局域網(wǎng)資源共享主要有文件共享、程序共享、因特網(wǎng)上網(wǎng)共享和( )等。

8、利用計(jì)算機(jī)處理圖像的軟件非常多，下列軟件中( )就是其中之一。

A、Word B、Excel C、PowerPoint D、ACDsee

9、下列關(guān)于尊重他人知識產(chǎn)權(quán)的說法中，正確的是( )。

A、可以復(fù)制他人信息作品的內(nèi)容。

B、對于作者聲明禁止使用的作品，不需要尊重作者的意見。

C、可以使用盜版書籍、軟件、光盤等。

D、如需要在自己的作品中引用他人的作品，應(yīng)注明引用信息的來源、作者。

10、計(jì)算機(jī)能處理聲音、圖像等多種信息，這種技術(shù)屬于( )。

A. 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) B. 多媒體技術(shù) C. 智能化技術(shù) D. 自動控制技術(shù)

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分類的方法有很多，按照分布范圍來分，可以分為三種： 、 、 。

2、因特網(wǎng)是一個(gè)涵蓋極廣的信息庫，因特網(wǎng)服務(wù)主要功能有，⑴、 、⑵、 、⑶、 、⑷、 。

3、 電子郵件服務(wù)器主要由兩部分組成，一部分稱為接收服務(wù)器，也稱 服務(wù)器。

4就是能像“水流”一樣，連續(xù)地在網(wǎng)絡(luò)上傳播的音頻、視頻或多媒體的文件。它最大的特點(diǎn)是，可以邊下載邊播放。

5、制作一個(gè)網(wǎng)站一般需要五個(gè)步驟：⑴選擇主題 ⑵ ⑶ 收集整理和處理素材 ⑷ 網(wǎng)頁制作 ⑸ 網(wǎng)站發(fā)布。

1、只要有兩臺或兩臺以上的電腦及有關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備就可以構(gòu)成電腦網(wǎng)絡(luò)。 ( )

2、使用電子郵件可以收發(fā)文字、圖片、數(shù)字等文件，不能收發(fā)視頻文件。( )

3、文件壓縮后不僅節(jié)省了存儲空間，還可以增強(qiáng)了這件文件的安全性。( )

4、隨便復(fù)制或修改他人的文件是不違反“知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)法的。”( )

5、網(wǎng)上聊天等休閑活動中，什么樣的語言都可以說，反正是玩的，沒關(guān)系。( )

四、請利用你所學(xué)的知識將文件類型與文件擴(kuò)展名之間聯(lián)線。

信息技術(shù)七年級教案 篇6

合理的組織課堂教學(xué)是教育成功的關(guān)鍵。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，因此，我把教學(xué)過程設(shè)計(jì)為如下五個(gè)環(huán)節(jié)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

設(shè)問：在你的成長歷程中，到過哪些旅游景點(diǎn)? 接著發(fā)問：你是否把這些旅游勝地的門票收藏起來了呢？為什么要收藏門票？由此引出制作一張精美門票對景點(diǎn)的重要性。再此進(jìn)一步出示空山洞門票，讓學(xué)生談體會，激起學(xué)生想要設(shè)計(jì)新門票的渴望。提出利用自己所學(xué)的信息技術(shù)技能為家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝空山洞制作一張門票。由此導(dǎo)入課題，這樣的導(dǎo)入既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生明白了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。

二、自主探究，收集信息。

由于這節(jié)課的`主要內(nèi)容是以家鄉(xiāng)的景點(diǎn)為體裁設(shè)計(jì)門票，首先要了解景區(qū)的特點(diǎn)，而且要了解門票設(shè)計(jì)的基本知識，為了上好這節(jié)課，我在課前專門收集了景點(diǎn)圖片、景區(qū)介紹及門票設(shè)計(jì)的基本知識并將其制作成網(wǎng)頁形式上傳到Intel網(wǎng)上，此時(shí)，我將指導(dǎo)學(xué)生打開教師制作的網(wǎng)頁，了解空山洞、查看門票范例及門票設(shè)計(jì)的相關(guān)知識，進(jìn)行自主探究，并從中收集對自己有用的信息。

這樣有征對性的設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，提供信息資料，避免了學(xué)生在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中搜索資料花費(fèi)大量的時(shí)間，提高了課堂效率；讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇，收集有用的信息，也給學(xué)生提供了一個(gè)信息處理的平臺，培養(yǎng)了他們的信息素養(yǎng)。

三、提出要求，共同創(chuàng)作。

在學(xué)生瀏覽教師網(wǎng)頁后，對景點(diǎn)及門票設(shè)計(jì)的基本知識都有了一定的了解，此時(shí)，我將緊接著提出設(shè)計(jì)要求，學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行協(xié)作創(chuàng)作：

要求：

（×；

（2）門票的主副標(biāo)題應(yīng)做必要的修飾，應(yīng)有背景設(shè)置，使主題更加突出，門票更加美觀。

（。

（名稱、價(jià)格、編號等基本元素。

學(xué)生在創(chuàng)作過程中，教師將巡回指導(dǎo)。設(shè)計(jì)過程是這節(jié)課的重點(diǎn)，在設(shè)計(jì)的過程中有同學(xué)可能會出現(xiàn)一些意想不到的情況，這時(shí)就需要教師的及時(shí)指點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中普遍存在的問題，將集中用投影儀為學(xué)生解決此類問題，及時(shí)解決他們在學(xué)習(xí)過程中的障礙。這樣的設(shè)計(jì)提高了課堂效率，加深了學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，體現(xiàn)了師生互動全員參與的課改理念。

四、結(jié)對共享，進(jìn)行交流。

組與組之間可結(jié)對共享，進(jìn)行門票作品的交流，提出意見和看法，以便更好地改進(jìn)設(shè)計(jì)方案。

這是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的活動，意在引導(dǎo)學(xué)生綜合所學(xué)知識反思自己的創(chuàng)作，包括信息技術(shù)技能、審美能力以及對作品的理解等方面，這樣提高了審美能力，也培養(yǎng)了與他人交流溝通的能力。

五、展示新作，總體評價(jià)；

我在巡回指導(dǎo)的過程中，也將關(guān)注那些設(shè)計(jì)較好或設(shè)計(jì)有特點(diǎn)有新意的同學(xué)，將作進(jìn)一步展示，并由他們說出他們的設(shè)計(jì)意圖，好的設(shè)計(jì)將會演示設(shè)計(jì)過程。

這樣的課堂設(shè)計(jì)發(fā)揮了學(xué)生的主體性作用，既提高了學(xué)生的語言組織能力及表達(dá)能力，又共同鞏固了所學(xué)知識點(diǎn)。為了檢驗(yàn)和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)是必須的，也是有效的。目的在于加深學(xué)生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構(gòu)。

在完成了這節(jié)課的內(nèi)容后，布置作業(yè)，收集家鄉(xiāng)其他旅游景點(diǎn)資料，制作一張精美門票，發(fā)送至教師個(gè)人電子信箱E-mail：wzrtyq@

信息技術(shù)七年級教案 篇7

答：(1)身體外型的變化;(2)身體內(nèi)部器官的完善;(3)性機(jī)能的成熟

26、如何看待青春期的各種生理變化(如變聲、長喉結(jié)，身體發(fā)育等)? P36

答：①進(jìn)入青春期后，我們的身體會出現(xiàn)一些特殊的生理現(xiàn)象，這些都是正常的生理現(xiàn)象。

②我們身體的成長有著不同的韻律和節(jié)拍。所以，我們所需要的是時(shí)間和耐心。

①青春期的青少年心理充滿著矛盾。這是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。

②心理矛盾處理的好，會構(gòu)成促進(jìn)我們發(fā)展的動力，如果處理不好，則成為妨礙我們發(fā)展的阻力。因此，我們要學(xué)會通過各種方式、借助各種力量調(diào)控內(nèi)心心理矛盾。

28、怎樣處理好青春期的心理矛盾?試舉例說明 P38答：(1)可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助，(2)自己也要學(xué)會當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。如:聽音樂或者打打球，轉(zhuǎn)移自己的不良情緒;在感到孤獨(dú)的時(shí)候，與同學(xué)聊聊天，或給朋友寫信等等。(例子合理就行)

答：追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力。

人格獨(dú)立不是故作姿態(tài)，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，敢于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。

答：男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展?？梢栽鲞M(jìn)彼此了解，相互取長補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨、團(tuán)結(jié)合作的氛圍

答：①青春不僅表示秀麗的容顏、幽雅的氣質(zhì)和健美的身姿，更意味著一種新的精神世界;

②青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動

的一 種全新的感覺;

③青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志。

32、幾個(gè)知識點(diǎn)的詳解：

①青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期。

②在青春期，彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。

③決定青春的是什么?——心境。(一個(gè)人雖然年事以高，仍可以保持青春的活力)

信息技術(shù)七年級教案 篇8

【組織教學(xué)】

檢查學(xué)生出勤，作好學(xué)生考勤記錄。

強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，活躍課堂氣氛。

強(qiáng)調(diào)操作任務(wù)時(shí)紀(jì)律，做好指導(dǎo)工作。

【課題導(dǎo)入】

靈活運(yùn)用Photoshop的色彩調(diào)節(jié)功能，是我們學(xué)習(xí)圖像編輯處理的關(guān)鍵一環(huán)。有效的對圖像的色彩和色調(diào)進(jìn)行控制，我們才能制作出高品質(zhì)的圖像作品。Photoshop cs3 作為一個(gè)專業(yè)的平面圖像處理軟件，為我們提供了十分完善和強(qiáng)大的色彩調(diào)節(jié)功能，通過這些命令用戶可以快速實(shí)現(xiàn)對圖像色彩的調(diào)整，這些功能能夠幫助我們創(chuàng)造出絢麗多彩的圖像世界！

【講授新課】(2課時(shí))

一、圖像的色彩模式

1、圖像的色彩模式

(1)位圖(黑白)模式

(2)灰度模式

(3)RGB色彩模式

(4) CMYK模式

(5)索引顏色模式

2、圖像色彩模式的轉(zhuǎn)換：

二、《花朵換色》制作的內(nèi)容

1、花朵換色，掌握常用的圖像模式及使用范圍。

2、掌握色彩平衡調(diào)整命令，對花朵和花梗進(jìn)行換色。

三、《花朵換色》制作的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法

1、在花朵換色制作上，學(xué)生在換色前必須檢查圖像的模式。

2、換色前必須對魔術(shù)棒工具及多邊形套索工具的使用操作熟練，掌握通過加選和減選的方法對花朵建立選區(qū)。

3、學(xué)會分析色彩的能力，依據(jù)色彩的色相、純度、明度和對比度對花朵進(jìn)行調(diào)整。

4、學(xué)生通過教師的工具講解，對照教材的步驟提示進(jìn)行操作練習(xí)，提升閱讀能力以及學(xué)習(xí)能力

【技能訓(xùn)練】

一、目標(biāo)任務(wù)

1、制作《花朵換色》

二、示范操作

1、新建文件，色彩模式為灰度。

2、打開素材，將灰度模式的圖像轉(zhuǎn)換為RGB模式。

3、選取整朵花。

4、行【圖像→調(diào)整→色彩平衡】命令，將灰度圖調(diào)整到理想的色彩鮮艷的圖像。

5、將花梗調(diào)整為綠色即可，如圖 5A-05所示。

《花朵換色》具體操作詳見教材

三、分組練習(xí)

按班級人數(shù)分成小組，進(jìn)行操作

四、巡回指導(dǎo)

適當(dāng)講解操作步驟，指導(dǎo)學(xué)生

【布置作業(yè)】

完成課后選擇題1、2和問答題1、2。

【課題總結(jié)】

為了在不同場合正確輸出圖像，有時(shí)需要把圖像從一種模式轉(zhuǎn)換為另一種模式。通過執(zhí)行【圖像→模式】子菜單中的命令來實(shí)現(xiàn)顏色模式的轉(zhuǎn)換。使用“色彩平衡”命令可以調(diào)整圖像整體的色彩，改變顏色的混合，若圖像有明顯的偏色，可以使用該命令來糾正。使用“色彩平衡”命令也可以在圖像原色的基礎(chǔ)上根據(jù)需要來添加顏色，或通過增加某種顏色的補(bǔ)色，以減少該顏色的數(shù)量，從而改變圖像的原色彩。

信息技術(shù)七年級教案 篇9

1課時(shí)

了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展、電子計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生及發(fā)展。

知道電子計(jì)算機(jī)的分類情況及在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

應(yīng)用本課所學(xué)的知識去觀察、了解電子計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用，體會電子計(jì)算機(jī)在生活中的重要性。

通過了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展史，感受科技發(fā)展給生活帶來的變革，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

計(jì)算機(jī)的發(fā)展及分類情況。

計(jì)算機(jī)發(fā)展4個(gè)時(shí)代的劃分情況。

1．布置課前 任務(wù)（為該課做準(zhǔn)備）

請同學(xué)們嘗試著完成書上第一課探究活動的任務(wù)，按要求完成任務(wù)，并填表

2．引入課題

板書：計(jì)算機(jī)的種類及發(fā)展

3．引導(dǎo)學(xué)生看書、自主學(xué)習(xí)

板書：計(jì)算機(jī)的誕生——第一臺電子計(jì)算機(jī)——電子計(jì)算機(jī)4個(gè)時(shí)代——電子計(jì)算機(jī)的分類及應(yīng)用（注：意圖使學(xué)生對計(jì)算機(jī)的發(fā)展、分類情況，有一個(gè)總體的初步了解）。

相互討論交流。

4．教師補(bǔ)充講解

按板書的流程，配合準(zhǔn)備好的圖片、視頻資料及實(shí)物，講解相關(guān)的知識。

5．學(xué)生自查、小結(jié)所學(xué)知識

請同學(xué)們自己用今天所學(xué)的知識，檢查自己探究活動任務(wù)的完成情況。檢查、訂正、互相交流。

6．結(jié)束

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信息技術(shù)七年級教案集錦

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，所以在寫的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。教案是全面推進(jìn)教育教學(xué)信息化的重要支點(diǎn)，大家在寫教案課件前考慮哪些問題？基于您的需求，小編為您整理一篇《信息技術(shù)七年級教案》，相信您在閱讀網(wǎng)頁內(nèi)容后有所收益！

信息技術(shù)七年級教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：

信息社會的道德和意識

教學(xué)目的：

1、了解計(jì)算機(jī)病毒的特征以及計(jì)算機(jī)病毒的防治。

2、引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)上的道德規(guī)范以及了解學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義與方法。

3、教育學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算機(jī)使用的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．計(jì)算機(jī)病毒的幾個(gè)特征。

2．計(jì)算機(jī)病毒的防治。

教學(xué)難點(diǎn)：

計(jì)算機(jī)使用的良好習(xí)慣

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入：

同學(xué)們一定都生過病，人為什么么會生病，很多情況下是因?yàn)楦腥玖瞬《?。不但人體會感染病毒，電腦也會感染病毒。計(jì)算機(jī)病毒已經(jīng)被越來越多的人所知曉，各類媒體對計(jì)算機(jī)病毒的報(bào)道越來越多。同學(xué)們一定聽說過計(jì)算機(jī)病毒，計(jì)算機(jī)病毒會給計(jì)算機(jī)帶來很多危害，下面我們請同學(xué)來交流一下你們聽說過的病毒以及病毒會給計(jì)算機(jī)帶來一些什么危害。

（請同學(xué)交流）

二．新授：

（一）信息安全

1、計(jì)算機(jī)病毒的特征

其實(shí)啊，電腦病毒也是一種程序，就像“寫字板”“畫圖”一樣，不過“寫字板”“畫圖”可以幫助我們做事情，而電腦病毒只會給我們的電腦搞破壞。

剛剛同學(xué)們講了很多病毒以及它們的危害，下面我們一起來總結(jié)一下電腦病毒的特征：

（1）隱蔽性

計(jì)算機(jī)病毒一般依附在別的程序上，這樣就不易被察覺和發(fā)現(xiàn)。當(dāng)病毒事先設(shè)定的條件得到滿足時(shí)，計(jì)算機(jī)病毒便發(fā)作，對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)發(fā)起攻擊。

（2）傳染性

計(jì)算機(jī)病毒都有很強(qiáng)的自我復(fù)制能力，這也是其最本質(zhì)的特征。它可以隨著帶有病毒的軟盤、光盤、電子郵件等，通過交替使用和網(wǎng)絡(luò)，迅速傳染到別的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

（3）破壞性

剛才也有同學(xué)講了很多計(jì)算機(jī)病毒帶來的危害。計(jì)算機(jī)病毒的破壞方式也是多種多樣的。它可能刪除數(shù)據(jù)、修改文件、搶占存儲空間。計(jì)算機(jī)病毒甚至可以使一個(gè)大型計(jì)算機(jī)中心的正常工作中斷，或使一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)處于癱瘓狀態(tài)，從而造成災(zāi)難性的后果，甚至危害到國家經(jīng)濟(jì)和安全。

2、計(jì)算機(jī)病毒的防治

同學(xué)們現(xiàn)在知道了計(jì)算機(jī)病毒的危害有多么大，但是我們也沒有必要過于擔(dān)心和害怕。只要加強(qiáng)預(yù)防，就可以減少被病毒感染的可能性。

同學(xué)們想一下，我們應(yīng)該做些什么工作呢？

（學(xué)生交流發(fā)言）

好，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下：

（1）軟盤和光盤是計(jì)算機(jī)病毒傳播的主要途徑

因此不要隨便與別人通過軟盤光盤交換數(shù)據(jù)。如果必須使用他人的軟盤和光盤，可以先用殺毒軟件檢查處理以后再用。

（2）網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)病毒傳播的一個(gè)主要橋梁

只要計(jì)算機(jī)連在網(wǎng)絡(luò)上，就有被病毒傳染的可能，因此在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽的時(shí)候，應(yīng)該注意不要輕意去打開來歷不明的文件或電子郵件。

（3）定期用殺毒軟件查毒

養(yǎng)成隔一定時(shí)間用殺毒軟件檢查系統(tǒng)的習(xí)慣。但是必須認(rèn)識到，沒有萬能的殺毒軟件。同時(shí)，要注意經(jīng)常對殺毒軟件進(jìn)行升級。

（4）安裝病毒監(jiān)視軟件

現(xiàn)在有不少殺毒軟件都提供了這種功能，它能夠在系統(tǒng)中安裝一個(gè)監(jiān)視器，時(shí)刻監(jiān)視系統(tǒng)的使用情況，一旦發(fā)現(xiàn)可疑情況即會自動報(bào)警并運(yùn)行查毒軟件。

（二）網(wǎng)絡(luò)上的道德規(guī)范

剛才我所講的四點(diǎn)預(yù)防病毒感染的方法，只是客觀上要求我們要注意的，而且也是同學(xué)們比較容易做到的。做到了這四點(diǎn)，同學(xué)們以后在使用因特網(wǎng)時(shí)就會減少由計(jì)算機(jī)病毒帶來的許多麻煩和苦惱，但是，就像一切事物都有著兩面性一樣，我們都知道因特網(wǎng)在為人們打開一個(gè)絢麗多彩的世界的同時(shí)，也形成了不可避免的負(fù)面影響。所以在使用因特網(wǎng)時(shí)要注意做到：

1、上網(wǎng)要有節(jié)制，不應(yīng)終日沉湎于網(wǎng)絡(luò)，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。

2、選擇能夠開闊眼界，啟迪思維的有益內(nèi)容，自覺抵制不健康的信息。

3、培養(yǎng)高尚的情趣，不發(fā)表低級趣味的或不負(fù)責(zé)任的言論。

4、提高自己的道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識。

這四點(diǎn)要求就需要同學(xué)們依靠自身的力量去做了，只有自己加強(qiáng)自身修養(yǎng)，遵守道德規(guī)范，相信同學(xué)們會在網(wǎng)絡(luò)的世界里找到一片新天地，享受到網(wǎng)上沖浪的感覺。

（三）學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義與方法

同學(xué)們一定都很喜歡上網(wǎng)，上網(wǎng)就要與計(jì)算機(jī)打交道，目前以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)正以前所未有的速度迅猛發(fā)展，它極大地提高了科研、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和管理效率，同時(shí)也有力地推動了其他學(xué)科的發(fā)展，因此學(xué)習(xí)信息技術(shù)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

在現(xiàn)代信息社會，一個(gè)人如果不掌握信息技術(shù)，就不能適應(yīng)現(xiàn)代信息社會對人的發(fā)展的要求，從而很難立足社會，更談不上發(fā)展，也就不可能成為一個(gè)真正的現(xiàn)代人。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對于學(xué)好信息技術(shù)是十分重要的，下面我就來給同學(xué)們講一些建議：

1、多實(shí)踐

2、勤動腦

3、善應(yīng)用

（四）計(jì)算機(jī)使用的良好習(xí)慣

課堂總結(jié)：

1、電腦病毒的特征有哪些？

2、使用電腦要注意那幾點(diǎn)防病毒？

3、上網(wǎng)時(shí)我們要注意做到哪幾點(diǎn)？

4、學(xué)習(xí)信息技術(shù)有什么意義？怎樣學(xué)習(xí)？

5、我們使用計(jì)算機(jī)應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣？

課堂反饋：

作業(yè)：練習(xí)一、二。

信息技術(shù)七年級教案 篇2

當(dāng)今人類社會已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在社會各個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，并逐漸改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式。信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力已經(jīng)成為現(xiàn)代新人類最基本的能力與文化水平的標(biāo)志。在這種大環(huán)境下，本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作，將嚴(yán)格以理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教有用的信息技術(shù)知識，以用為主。在學(xué)生上機(jī)練習(xí)中，強(qiáng)調(diào)人人學(xué)會，人人動手。狠抓學(xué)生基本功、基本能力的訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際的生活中，同時(shí)，教學(xué)中多注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的思想道德情操，達(dá)到教書育人的目的，為國家培養(yǎng)出合格的中學(xué)生。為了完成本學(xué)期的任務(wù)，制定本教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)情分析：

本計(jì)劃針對七年級全體學(xué)生，通過六年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生對計(jì)算機(jī)有了一定的基礎(chǔ)，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課程較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊，由于學(xué)生家庭條件的＇限制家里幾乎沒有電腦，學(xué)生只是在上課時(shí)間練習(xí)，課后根本就沒有鞏固練習(xí)的機(jī)會，所以，大部分學(xué)生所學(xué)知識遺忘性大，操作時(shí)發(fā)現(xiàn)有些操作比較生疏。

學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)性還是比較高的，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)并不像語文、數(shù)學(xué)課程等那樣枯燥單調(diào)，也不像歷史、政治那樣需要死記硬背，相對來說學(xué)生感覺還是比較新鮮的，但是這又存在一個(gè)問題，學(xué)生感興趣的不是學(xué)習(xí)而是游戲、上網(wǎng)聊天，所以學(xué)生對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識還有待于提高，要更進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

二、教學(xué)分析：

本冊教材共分為兩大部分，第一部分是信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)；第二部分是WindowsXP系統(tǒng)，第一章主要內(nèi)容有

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解信息技術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識；

了解計(jì)算機(jī)的工作結(jié)構(gòu)和基本原理；

了解計(jì)算機(jī)的硬件和軟件；

了解計(jì)算機(jī)的安全問題，以及信息技術(shù)相關(guān)的道德、規(guī)范和法律知識

主要任務(wù)：

了解信息及信息技術(shù)的概念；

了解信息及信息技術(shù)獲取方法、工具

了解計(jì)算機(jī)在社會中的地位和作用、信息技術(shù)對人類社會的影響；

了解計(jì)算機(jī)中信息的表示方法

了解計(jì)算機(jī)的硬件及基本工作原理，了解計(jì)算機(jī)的過去、現(xiàn)在和將來；

了解計(jì)算機(jī)病毒及其防治方法

本教材的第二部分是windowsxp窗口的操作

　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識windowsxp的窗口

會用windowsxp資源管理工具管理文件和文件夾

　主要任務(wù)：

認(rèn)識windowsxp的操作界面

學(xué)習(xí)windowsxp窗口操作系統(tǒng)

學(xué)習(xí)我的電腦和資源管理器的使用

掌握文件和文件夾的管理

學(xué)習(xí)使用回收站

三、教學(xué)策略：

1、開拓學(xué)習(xí)理論活動，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，提高整體素質(zhì)和信息化水平。

2、改進(jìn)教學(xué)方法，集體備課、教科研的實(shí)效性

3、抓好信息技術(shù)質(zhì)量揣測。

4、做好學(xué)生上機(jī)考核，抓好競賽活動

5、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，爭取更多的上機(jī)機(jī)會。

信息技術(shù)七年級教案 篇3

一、說教材

本節(jié)內(nèi)容為浙江教育出版社編輯的《信息技術(shù)》課程七年級下第二單元的第十課。本單元的內(nèi)容為制作一份電子雜志，學(xué)生將通過對雜志的封面、目錄、各版塊內(nèi)容等方面的制作，學(xué)習(xí)在計(jì)算機(jī)中進(jìn)行簡單文字處理的方法。

前面學(xué)生已經(jīng)制作完成了雜志的封面，在現(xiàn)實(shí)認(rèn)知中，翻開封面我們會看到雜志的目錄，讓讀者對雜志有一個(gè)初步的了解。因此，本課中，學(xué)生將在熟練運(yùn)用前面所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)word中的“格式”菜單欄中的工具，完成整個(gè)目錄內(nèi)容的錄入，并通過對目錄的編排，學(xué)習(xí)頁面的分欄、欄寬的調(diào)整以及對邊框和底紋的設(shè)置，了解雜志目錄的基本組成。最終，實(shí)現(xiàn)對整個(gè)頁面進(jìn)行簡單的圖文混排，進(jìn)一步完善雜志內(nèi)容，對一份完整雜志的產(chǎn)生過程形成正確認(rèn)識。

二、說學(xué)生

在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，七年級的學(xué)生對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識有了一定程度上的進(jìn)步，大部分的學(xué)生能夠完成課堂教學(xué)任務(wù)，對計(jì)算機(jī)也保持著比較濃厚的興趣，課堂氣氛也相當(dāng)活躍。在制作封面的過程中，學(xué)生也感受到了word在圖片處理方面的強(qiáng)大功能，學(xué)習(xí)制作的欲望強(qiáng)烈。所以，在課堂教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，開展小組合作，利用學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1、了解目錄的組成和作用

2、了解分欄的作用

3、了解分欄時(shí)不同插入點(diǎn)的不同結(jié)果

4、了解格式刷的作用

5、了解格式刷“單擊”狀態(tài)和“雙擊”狀態(tài)的區(qū)別

6、了解邊框和底紋的修飾作用

7、掌握分欄的方法

8、掌握格式刷的使用方法

9、掌握邊框和底紋的設(shè)置方法

（二）過程與方法

1、自主探究，經(jīng)歷雜志目錄生成的愉悅過程

2、比較不同目錄，獲取“美化目錄”認(rèn)知

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、體會雜志生成的不易，感受word在文字處理方面的強(qiáng)大功能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

2、提高色彩搭配能力，提升審美觀

3、形成正確評價(jià)他人作品的意識

四、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；

重點(diǎn)：

1、掌握分欄的方法

2、掌握邊框和底紋的設(shè)置方法

3、掌握格式刷的使用方法

難點(diǎn)：

1、了解分欄的作用

2、掌握邊框和底紋的設(shè)置方法

五、說教法與學(xué)法；

1、誘導(dǎo)法

教師創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流，激發(fā)學(xué)生的好奇心和好勝心，發(fā)揮主觀能動性，主動去探索發(fā)現(xiàn)。

2、發(fā)現(xiàn)法

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、善于提出問題、掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)能力

六、說教學(xué)策略與總思路

1、利用學(xué)生的生活認(rèn)知，認(rèn)識到目錄的作用，并以實(shí)物雜志的目錄和電子雜志目錄為例，學(xué)生之間進(jìn)行小組合作，探討歸納雜志目錄內(nèi)容

2、以“完成一份電子雜志目錄”為主任務(wù)，教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自主探究word“格式”菜單欄下各個(gè)選項(xiàng)的功能，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解分欄、格式刷以及邊框和底紋的作用，掌握它們的操作方法。

七、說教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（4分鐘）

1、簡單回顧上節(jié)課內(nèi)容，評價(jià)學(xué)生的封面作品

[時(shí)間]1分鐘

2、創(chuàng)設(shè)課題情境（2分鐘）

教師提問：欣賞了精美的封面，我們就可以開始閱讀雜志的內(nèi)容了。生活中翻閱書籍時(shí)，同學(xué)們是如何快速地找到封面上的某一篇文章的呢？

學(xué)生回答

[設(shè)計(jì)意圖]利用學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)，快速歸納出目錄的作用

[時(shí)間]2分鐘

3、引出課題《編排目錄》，提出課堂總?cè)蝿?wù)——給自己的雜志制作一份目錄

[時(shí)間]1分鐘

（二）講授新課

1、目錄內(nèi)容的歸納（5分鐘）

教師提問：開始制作目錄了，可是，目錄里該放些什么內(nèi)容呢？

學(xué)生回答

[時(shí)間]（2分鐘）

教師展示電子雜志目錄資料圖片

課堂任務(wù)一：瀏覽電子雜志的目錄，歸納目錄內(nèi)容

學(xué)生瀏覽示例目錄，歸納

教師小結(jié)目錄內(nèi)容

[時(shí)間]（3分鐘）

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，了解并歸納目錄的內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對信息的處理能力，提高信息素養(yǎng)

2、設(shè)置分欄（16分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)示例電子雜志目錄內(nèi)容分布上的特點(diǎn)，并探討這樣布局的作用

[時(shí)間]3分鐘

[設(shè)計(jì)意圖]利用現(xiàn)有資源，形成一定的認(rèn)知，了解分欄的作用

課堂任務(wù)二：輸入雜志的目錄內(nèi)容

學(xué)生輸入目錄內(nèi)容，具體操作后會發(fā)現(xiàn)在錄入編排時(shí)會存在一定問題

[時(shí)間]5分鐘

[設(shè)計(jì)意圖]在具體操作中發(fā)現(xiàn)問題，更能激發(fā)學(xué)生的求知意識

教師引入分欄，并演示分欄的具體操作方法（注意不同插入點(diǎn)的不同效果）

[時(shí)間]3分鐘

學(xué)生再次操作，跟頁面進(jìn)行分欄，完成雜志目錄的錄入

[時(shí)間]5分鐘

[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生通過“實(shí)踐——質(zhì)疑——再實(shí)踐”，認(rèn)識到分欄的設(shè)置方法，達(dá)到讓學(xué)生主動吸收、快速消化難點(diǎn)知識的效果。

3、格式刷的使用（10分鐘）

教師展示學(xué)生作品，個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生可能會對字體的顏色、大小進(jìn)行修改，引導(dǎo)學(xué)生探討美化后的效果

[時(shí)間]3分鐘

[設(shè)計(jì)意圖]利用優(yōu)秀學(xué)生的作品，引出目錄的美化，讓學(xué)生意識到word的文字處理功能

課堂任務(wù)三：美化雜志目錄

學(xué)生基本上都是逐個(gè)修改

[時(shí)間]2分鐘

教師小結(jié)學(xué)生的操作，引入“格式刷”

學(xué)生，利用格式刷對目錄進(jìn)行修改

[時(shí)間]5分鐘

[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生經(jīng)歷逐個(gè)修改文字之后，形成一種麻煩的心態(tài)，在此基礎(chǔ)上提出“格式刷”的使用，能把“格式刷”的便捷之處印入學(xué)生腦海，體會到word的強(qiáng)大功能，認(rèn)識到計(jì)算機(jī)的魅力

4、邊框和底紋的設(shè)置（8分鐘）

教師創(chuàng)設(shè)情境，展示一份加了邊框的目錄，引導(dǎo)學(xué)生對目錄的整個(gè)頁面進(jìn)行美化

讓學(xué)生探究“格式”菜單欄下的“邊框和底紋”，探究對頁面修飾的作用。

[時(shí)間]8分鐘

[設(shè)計(jì)意圖]在教師提示的情況下，讓學(xué)生進(jìn)行有方向性的自主探究

（三）作品的上交及評價(jià)（6分鐘）

1、上交作品（2分鐘）

2、評價(jià)（4分鐘）

采用組間互評、教師點(diǎn)評等方式，選出最優(yōu)秀的作品

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

A、色彩搭配是否合理

B、圖片是否符合處理到位

[設(shè)計(jì)意圖]將評價(jià)的權(quán)利下放給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)民主、開放的課堂教學(xué)氛圍的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)他人作品

信息技術(shù)七年級教案 篇4

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編整理的七年級信息技術(shù)《第7課 謀劃版面》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1．了解紙張的常用類型。

2．了解頁面的基本屬性。

3．了解視圖的顯示模式及其作用。

技能目標(biāo)

1．掌握設(shè)置紙張類型及自定義紙張大小的方法。

2．掌握設(shè)置頁面邊距的方法。

3．掌握依據(jù)需要調(diào)整視圖顯示模式的基本方法。

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生事前謀劃的良好習(xí)慣，真所謂“磨刀不誤砍柴工”。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：頁面設(shè)置，并培養(yǎng)學(xué)生在編輯制作之前對頁面進(jìn)行設(shè)置及對版面進(jìn)行勾劃的良好習(xí)慣。

難點(diǎn)：對不同視圖顯示模式的用處的理解。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1．事先準(zhǔn)備多份精美的雜志及電子雜志作品供學(xué)生參考。

2．提供或讓學(xué)生帶尺子。

四、教學(xué)建議

建議課時(shí)：1課時(shí)。

本節(jié)課的中心任務(wù)是讓學(xué)生對雜志的版面進(jìn)行先期謀劃，即需確定頁面的大小（通過紙張類型進(jìn)行設(shè)置）、頁邊距的設(shè)定、繪制版面布局草圖等。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1．讓學(xué)生參考現(xiàn)有的雜志或課本，了解其所使用的紙張大小及頁面邊距，以及雜志版面的結(jié)構(gòu)等。

2．讓學(xué)生用尺子量一下所參考書本的.大小及頁邊距，進(jìn)行設(shè)置。

3．讓學(xué)生對比不同頁面顯示模式的顯示效果，以加深對不同顯示模式的作用的理解。

4．培養(yǎng)學(xué)生在編輯制作作品之前先對頁面大小進(jìn)行設(shè)置的習(xí)慣，可以減少以后的更改，提高制作效率。

5．對各版面的結(jié)構(gòu)草圖進(jìn)行繪制，可以用手繪，也可以讓學(xué)生利用畫圖工具，或者用表格進(jìn)行勾劃。

五、練習(xí)實(shí)施建議

隨堂練習(xí)1一般正式出版書刊的出版信息中都有紙張開本信息，可以通過翻看此處完成本題。

隨堂練習(xí)2 參考答案：

頁面視圖：默認(rèn)顯示模式，提供所見即所得顯示效果，能顯示所有格式

普通視圖：相對比較簡潔的顯示方式，只能顯示文字、表格及控制符等基本字符的信息，不能顯示圖形等對象。

Web版式視圖：按圖頁的格式顯示當(dāng)前文檔，可用于預(yù)覽普通文檔轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁格式時(shí)的效果。

大綱視圖：自動列出文檔的標(biāo)題結(jié)構(gòu)的一種顯示模式。

信息技術(shù)七年級教案 篇5

教科書分析：

1.《短文兩篇》包含了唐代文學(xué)家劉禹錫《陋室銘》和宋代文學(xué)家周敦頤《愛蓮說》兩篇文章。其中《陋室銘》通過贊揚(yáng)簡陋的居室，表達(dá)了作者不慕榮利，保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá)，安貧樂道的生活情趣?！稅凵徴f》和《陋室銘》一樣，都采用了托物言志的手法，通過把蓮花和菊花、牡丹進(jìn)行對比，表明了自己對蓮花的喜愛以及對“出淤泥而不染”的高潔品質(zhì)的追求。

2.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟、運(yùn)用，提高欣賞品味?！蓖瑫r(shí)要求：“有自己的情感體驗(yàn)并能說出來，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。獲得有益啟示?！币虼耍诰唧w教學(xué)過程中，既要引導(dǎo)幫助學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，完成文章梳理，更要善于抓住文章中的主要形象的特點(diǎn)，思考感悟，生發(fā)出自己的體會，獲得對人生有益的啟示。

3.七年級下學(xué)期的學(xué)生，一方面對與學(xué)習(xí)文言文不再是“新手”，出了掌握了基本的學(xué)習(xí)文言文的簡單方法之外，他們對于文言文的理解能力也有了一定的提升。這個(gè)學(xué)段，要求學(xué)生在繼續(xù)積累知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，打開思維，領(lǐng)悟文字中蘊(yùn)含的思想和情感。所以，在這堂課上，一方面需要扎實(shí)地落實(shí)文言基礎(chǔ)，另一方面需要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考和感悟。

4.雖然跨越不同時(shí)代，但是兩篇文章均采用了“托物言志”的手法，都表達(dá)了對優(yōu)秀品質(zhì)和人格的不懈追求。所以在實(shí)際的教學(xué)過程中，需要側(cè)重于讓學(xué)生理解“物”后的“志”。

學(xué)情分析：

七年級第二學(xué)期的學(xué)生，在經(jīng)過半年初中語文的學(xué)習(xí)，在初中文言的知識層面已經(jīng)有了初步的積累。另一方面也漸漸開始有文言自主合作學(xué)習(xí)方法上的思考。這個(gè)學(xué)段的孩子具有較強(qiáng)的好奇心，一旦調(diào)動起來，課堂效率會大大提高。所以應(yīng)該著重打開學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并通過適當(dāng)?shù)募?lì)，來讓學(xué)生真正高效地參與的課程的學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)而產(chǎn)生自己的思考和感悟。

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握文中常見的文言虛詞，了解托物言志手法。

2.通過多種閱讀方式，讀通讀懂課文內(nèi)容，品味文中優(yōu)美深刻、膾炙人口的語言。

3.學(xué)習(xí)古代仁人志士高尚的品格和情操。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.自主預(yù)習(xí)和合作完成課文梳理，積累文言知識。

2.學(xué)習(xí)古代仁人志士對高尚品格情操的追求。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合文章寫作背景，理解作者對高尚品格的追求，獲得對自己有益的啟示。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生需要提前預(yù)習(xí)，畫出自己理解不了的地方。老師提前準(zhǔn)備好相關(guān)課件以及用以朗誦的背景音樂。

1.導(dǎo)語：唐順宗時(shí)，劉禹錫熱心于政治革新，得罪了不少當(dāng)朝權(quán)貴，失敗后被貶到和州當(dāng)刺史。按當(dāng)時(shí)的規(guī)定，他應(yīng)住衙門里三間三夏的屋子，可是和州的策知縣是個(gè)趨炎附勢的小人，他見劉禹錫被貶而來，便多方刁難他，策知縣先叫劉禹錫在城南面江而居。劉禹錫不但不埋怨，反而高興地撰寫了一聯(lián)貼于房門：“面對大江觀白帆，身在和州爭思辯”，他的這一舉動氣壞了策知縣，策知縣又將他的房子由城南門調(diào)至城北門，住房由三間縮小到一間半，而這一間半位于得勝河邊，附近有一排排的楊柳。劉禹錫見到此景，又作一聯(lián)：“楊柳青青江水平，人在歷陽心在京”。策知縣氣得臉都發(fā)青了，干脆將劉禹錫的房子調(diào)到城中一間只能容一床一桌一椅的小屋。僅半年，連搬三次家，劉禹錫想，此狗官欺人太甚了，便憤然提筆寫下一篇文章，并請人刻于石上，立在門前，氣得策知縣啞口無言，這篇文章就是我們今天要學(xué)習(xí)的《陋室銘》。(老師書寫標(biāo)題和作者)

3.反饋指導(dǎo)：解題：陋室，簡陋的屋子。銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。

過渡語：接下來，就讓我們一起來讀一讀，看看這篇激勵(lì)了劉禹錫的“陋室銘”寫了那些內(nèi)容呢?

1.展示任務(wù)：先自由誦讀，再請同學(xué)個(gè)人讀。(至少要指導(dǎo)學(xué)生讀4邊，由淺入深，漸漸通過誦讀讓孩子們進(jìn)入到文章的情境中，為下一步的梳理和理解做鋪墊。)

德馨(xīn)苔痕(hén)鴻儒(rú)案牘(dú)西蜀(shǔ)

3.小結(jié)：文言文的學(xué)習(xí)，誦讀是第一要義。同學(xué)們在學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，要善于通過誦讀，把握文章的讀音、節(jié)奏，從而進(jìn)一步

1.導(dǎo)語：通過剛才多遍的誦讀，我們已經(jīng)掌握了讀音、節(jié)奏等方面的內(nèi)容，接下來，讓我們通過對文章的梳理，進(jìn)一步把握這篇文章的內(nèi)容。

2.出示任務(wù)：四人小組，分工梳理文章內(nèi)容(每人一句，先按照“讀-重點(diǎn)字詞-翻譯”，共同解決翻譯問題。然后再以“一人讀句子，一人解釋重點(diǎn)字詞，一人翻譯全句，一人準(zhǔn)備上黑板書寫重點(diǎn)字及其釋義”的模式，準(zhǔn)備做展示。梳理過程中如果遇到了不懂或有疑問的地方，要標(biāo)注出來。)

需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的字詞;

斯是陋室，惟吾德馨(名詞活用為動詞，能散布很遠(yuǎn)的香氣。文中指德行美好)

3.小結(jié)：通過剛才同學(xué)們小組間的合作，我們一起掌握了這篇文章中的重點(diǎn)字詞以及重要的句式，對于課文內(nèi)容我們已經(jīng)有了較為充分的了解，下面讓我們進(jìn)一步思考這些內(nèi)容，看看作者通過這篇文章要表達(dá)什么樣的情感。

1.導(dǎo)語：“陋室”的“陋”與“不陋”體現(xiàn)在何處?作者又為什么為“陋室”寫“銘”呢?請同學(xué)們思考一下幾個(gè)問題。

2.展示任務(wù)：

(1)在讀的過程中，你認(rèn)為哪兩個(gè)句子最能體現(xiàn)作者的思想感情?

(2)“德馨”具體體現(xiàn)在哪些方面?分別是從那些方面說明的?結(jié)合你們想像的畫面，用文中的句子回答。

(3)作者居于陋室卻不失雅致地生活，并能充滿感情地描繪陋室，可見作者是一個(gè)怎樣的人?

(4)處在今天這個(gè)社會中，作為我們?nèi)绾慰创髡叩倪@種生活態(tài)度?

(5)作者的高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣沒有直接表達(dá)出來，而是通過對陋室的情景的描繪體現(xiàn)出來，這是什么寫法?

3.反饋指導(dǎo)：

(2)“苔痕上階綠“到“無案牘之勞形”;從“環(huán)境、交往的人、愛好”方面進(jìn)行說明的。

(4)學(xué)生討論后自由發(fā)表見解，教師引導(dǎo)學(xué)生擇善而從，特別強(qiáng)調(diào)不追求物質(zhì)享受，而應(yīng)注重道德修養(yǎng)的側(cè)面。

(5)托物言志，也就是借助描寫別的事物表達(dá)和抒發(fā)自己情感和志向的手法，這種手法含蓄雋永，內(nèi)涵深刻。

4.小結(jié)：文章通過生動地描述“陋室”內(nèi)外的情景，并用托物言志的手法，闡明了“陋室”“不簡陋”的原因，表達(dá)了作者安貧樂道的生活情趣以及高潔傲岸的道德情操。

1.筆記本上整理文言重點(diǎn)字詞。

2.嘗試運(yùn)用“托物言志”手法寫一篇100-150字的小短文。

1.導(dǎo)語：(展示蓮花組圖)蓮花，自古以來就被人們看作是美麗圣潔的象征。宋代的大文學(xué)家，哲學(xué)家周敦頤尤其喜歡蓮花，那么他為什么喜歡蓮花呢?我們今天一起來學(xué)習(xí)他的《愛蓮說》。

2.任務(wù)展示：

(1)欣賞蓮花，說說你覺得蓮花美在哪里?

反饋指導(dǎo)：外形漂亮，給人以素凈的感覺。出淤泥而不染。

(2)我們學(xué)過的贊美蓮花的名句有哪些呢?

反饋指導(dǎo)：“接天蓮葉無窮碧”、“小荷才露尖尖角”……

(設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生回憶所學(xué)過的寫蓮花的詩句并展課件：針對寫蓮名句進(jìn)行解說，讓學(xué)生對本課有初步的認(rèn)識。

反饋指導(dǎo)：“說”，一種問題，既可以說明議論，也可以用抒發(fā)感情，還可以敘事，都是為了說明一個(gè)道理，“愛蓮說”，就是借寫蓮花表達(dá)自己的情操。

過渡語：接下來，就讓我們一起來讀一讀，看看作者為什么那么喜歡“蓮花”?

1.展示任務(wù)：先自由誦讀，再請同學(xué)個(gè)人讀。(至少要指導(dǎo)學(xué)生讀4邊，由淺入深，漸漸通過誦讀讓孩子們進(jìn)入到文章的情境中，為下一步的梳理和理解做鋪墊。)

水陸草木/之花，可愛者/甚蕃。晉/陶淵明/獨(dú)愛菊。自/李唐來，世人/甚愛牡丹。予/獨(dú)愛/蓮/之/出淤泥/而不染，濯/清漣/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香遠(yuǎn)/益清，亭亭/凈植，可遠(yuǎn)觀/而不可褻玩焉。

1.導(dǎo)語：接下來，讓我們通過對文章的梳理，進(jìn)一步把握這篇文章的內(nèi)容。

2.出示任務(wù)：四人小組，分工梳理文章內(nèi)容(每人一句，先按照“讀-重點(diǎn)字詞-翻譯”，共同解決翻譯問題。然后再以“一人讀句子，一人解釋重點(diǎn)字詞，一人翻譯全句，一人準(zhǔn)備上黑板書寫重點(diǎn)字及其釋義”的模式，準(zhǔn)備做展示。梳理過程中如果遇到了不懂或有疑問的地方，要標(biāo)注出來。)

(1)重點(diǎn)字詞;

4.小結(jié)：通過剛才同學(xué)們小組間的合作，我們一起掌握了這篇文章中的重點(diǎn)字詞以及重要的句式，對于課文內(nèi)容我們已經(jīng)有了較為充分的了解，下面讓我們進(jìn)一步思考這些內(nèi)容，看看作者通過這篇文章要表達(dá)什么樣的情感。

1.導(dǎo)語：作者“愛蓮”的哪些地方呢?作者寫蓮花又為什么寫其它的花兒呢?請同學(xué)們思考一下幾個(gè)問題。

2.出示任務(wù)：

(1)作者寫蓮花，可是文章開頭并沒有從蓮花寫起，在寫蓮花之前，作者寫了什么?人們對這些花的態(tài)度，分別是怎樣的?

(2)“菊”和“牡丹”分別有什么特征，作者在這里為什么先寫它們?

(3)作者把蓮比作君子，那么“菊”和“牡丹”分別比作什么人呢?作者對它們的感情態(tài)度又是怎樣的呢?

(4)“蓮”的哪些地方讓作者最為欣賞，作者為什么“愛蓮”?

(5)本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

3.反饋指導(dǎo)：

(1)水陸草木之花(可愛者甚蕃)、菊(陶淵明獨(dú)愛)、牡丹(世人甚愛)。

(2)菊：清高避世，品格高潔超凡脫俗;牡丹：花色艷麗，雍容華貴，貪慕富貴，追逐名利。用牡丹反襯蓮，用菊正襯蓮，突出蓮的高貴品質(zhì)。

(3)菊——隱逸者——惜;牡丹——富貴者——厭。

(4)“出淤泥而不染”(潔凈，不與世俗同流合污);“濯清漣而不妖”(低調(diào)謙遜);“中通外直，不蔓不枝”(正直通達(dá));“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”(高潔，孤傲)

(5)既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品格。

4.小結(jié)：作者以“蓮花”自喻，把蓮花和菊花、牡丹進(jìn)行對比，表明了作者淡泊名利、潔身自好，不與世俗同流合污的態(tài)度，委婉地批判了追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)。

1.背誦默寫兩篇短文。

2.學(xué)完兩篇文章后，你獲得了哪些有益的啟示呢?寫一篇200字左右的讀后感。

信息技術(shù)七年級教案 篇6

一、教材分析：

《籌劃電視頻道——豐富圖文內(nèi)容》是大連理工大學(xué)出版社出版的《初中信息技術(shù)》B版課本七年級下冊第一單元第二課。本課是繼學(xué)習(xí)了演示文稿的插入、文字的編輯與保存后的內(nèi)容，為后面學(xué)習(xí)自定義動畫和超級鏈接做準(zhǔn)備。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：能夠用不同的方法打開已有的文稿，掌握插入藝術(shù)字、圖片、剪貼畫、自選圖形的方法；根據(jù)作品需要對插入的幻燈片對象進(jìn)行修飾。

過程與方法：在合作探究過程中，獲得插入藝術(shù)字、圖片、剪貼畫、自選圖形的操作方法。

在練習(xí)中體驗(yàn)對插入對象的修飾方法，掌握對象“屬性”工具的使用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過頁面的合理布局，形成整體思維的能力；培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：在探究過程中掌握對象的插入方法。

教學(xué)難點(diǎn)：插入對象“屬性”工具欄的使用；信息技術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生在上學(xué)冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過WORD中藝術(shù)字、圖片等對象的插入。對對象的'插入已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。

上一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)接觸到powerpoint軟件的界面，自己創(chuàng)設(shè)了電視臺，在課后也設(shè)計(jì)了自己電視臺頻道的手稿。這節(jié)課請同學(xué)們將自己的電視臺頻道用不同的對象豐富起來。

教法：指導(dǎo)式教學(xué)法

學(xué)法：合作探究學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)電子教室、學(xué)科網(wǎng)站與視頻文件、圖片

四、教學(xué)過程內(nèi)容教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情境

展示示范圖

同學(xué)們，上節(jié)課我們建立了自己的電視臺，那么這節(jié)課我們來為自己的電視臺設(shè)計(jì)一張頻道介紹的畫報(bào)。請觀察在示范圖中都有哪些對象？

欣賞示范圖，從中指出“藝術(shù)字、圖片、自選圖形”等元素。合作探究

1、新建文稿

2、藝術(shù)字

1）學(xué)習(xí)插入與修飾

2）練習(xí)藝術(shù)字的插入（插入藝術(shù)字“我學(xué)會插入藝術(shù)字了?。┮龑?dǎo)學(xué)生在自己的文件夾中建立名為“練習(xí)“的演示文稿。

指導(dǎo)學(xué)生通過插入“藝術(shù)字”學(xué)會藝術(shù)字的插入與修飾。

請個(gè)別同學(xué)表述并示范操作過程可以獨(dú)立完成任務(wù)，有困難的同學(xué)可以尋求其他同學(xué)及老師的幫助

合作探究藝術(shù)字的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學(xué)。

3、圖片

圖片的分類

剪貼畫

自選圖形

來自文件

1）剪貼畫

插入與修飾

練習(xí)剪貼畫的插入（插入剪貼畫“玫瑰”

2）來自文件的圖片

插入與修飾

（利用圖片工具欄中的工具對圖片進(jìn)行修飾，這是一個(gè)難點(diǎn)。）

練習(xí)來自文件的圖片的插入

3）自選圖形

插入與修飾

（基本圖形的組合是技能目標(biāo)中的第二個(gè)難點(diǎn)）

練習(xí)自選圖形的插入結(jié)合“圖片”向?qū)W生介紹圖片的分類

指導(dǎo)學(xué)生通過插入“剪貼畫”學(xué)會藝術(shù)字的插入與修飾。

請個(gè)別同學(xué)表述并示范操作過程

指導(dǎo)學(xué)生通過插入“來自文件的圖片”學(xué)會藝術(shù)字的插入與修飾。

在學(xué)生練習(xí)用圖片工具欄的工具進(jìn)行修飾時(shí)要注意個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。

請個(gè)別同學(xué)表述并示范操作過程

指導(dǎo)學(xué)生通過插入“自選圖形”學(xué)會藝術(shù)字的插入與修飾。

在基本圖形組合環(huán)節(jié)需要選擇多個(gè)基本圖形，這里需要給學(xué)生指導(dǎo)或者示范。

請個(gè)別同學(xué)表述并示范操作過程了解不同種類的圖片

合作探究剪貼畫的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學(xué)。

合作探究來自文件的圖片的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學(xué)。

掌握能力強(qiáng)的同學(xué)幫助個(gè)別學(xué)生。

合作探究自選圖形的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學(xué)。

同時(shí)選擇多個(gè)圖形知識拓展

1、打開“小小電視臺”文稿

2、請同學(xué)們以今天學(xué)習(xí)的對象來設(shè)置自己的電視臺頻道介紹。

3、作品展示請同學(xué)們打開上節(jié)課保存的“小小電視臺”文稿。

在黑板上出示演示文稿保存的“路徑”。

對有自主學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行幫助。

參與到有困難的學(xué)生設(shè)置中去，給學(xué)生以指導(dǎo)。

從學(xué)生作品中選擇有代表性的作品進(jìn)行展示。獨(dú)立打開已有文稿，有困難的同學(xué)可以通過學(xué)科網(wǎng)站中的“演示文稿打開”的網(wǎng)頁。

利用powerpoint軟件對課前準(zhǔn)備的小小電視臺頻道介紹的手稿進(jìn)行設(shè)置

結(jié)合自己的作品介紹自己的設(shè)計(jì)思路與設(shè)置過程板書設(shè)計(jì)

信息技術(shù)七年級教案 篇7

各位評委，各位老師：

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是《共享文件資源》。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)過程分析三個(gè)方面作具體的闡述。

一、教材分析

我所選用的教材是湖南科技出版社出版的《信息技術(shù)》七年級上，第三單元“探索計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)世界”，第二課時(shí)“共享文件資源”。從我對教材的理解來看，這節(jié)課是在學(xué)生了解了網(wǎng)絡(luò)的主要功能是信息交流與資源共享后，讓學(xué)生學(xué)會如何在局域網(wǎng)中共享資源。教材選用了局域網(wǎng)中最常用的方式以及我們最熟悉的文件夾共享使用的方式來與他人分享資源。讓學(xué)生很輕松地學(xué)會從其它計(jì)算機(jī)中獲取資源并把自己的資源分享給大家。即能進(jìn)一步體會計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，又能讓學(xué)生很輕易地實(shí)現(xiàn)這個(gè)優(yōu)勢，獲得成功的喜悅。另一方面，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過了PPT的基本操作，能夠用PPT進(jìn)行資源的整理。

在仔細(xì)研究教材和分析學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為本課重點(diǎn)是如何查找網(wǎng)上鄰居以及如何設(shè)置文件共享。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

根據(jù)新課標(biāo)的要求，我的教學(xué)目標(biāo)分成知識和技能目標(biāo)，能力目標(biāo)，情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

在“知識和技能目標(biāo)”方面，我主要是讓學(xué)生知道“計(jì)算機(jī)標(biāo)識”在局域網(wǎng)中的唯一性，并且學(xué)會在計(jì)算機(jī)中找“計(jì)算機(jī)標(biāo)識”。以幫助查找網(wǎng)上鄰居。同時(shí)還讓學(xué)生掌握只讀共享模式的應(yīng)用，并探求其它共享模式的應(yīng)用。

在“能力目標(biāo)”方面，培養(yǎng)學(xué)生良好的分析問題，解決問題的能力和小組合作的能力。

在“情感態(tài)度和價(jià)值觀”上，一方面激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其具有主觀的學(xué)習(xí)愿望。另一方面，加強(qiáng)了學(xué)生的幾種意識：安全意識、合作意識、分享意識和創(chuàng)新意識。

三、教學(xué)過程分析

接下來，我將在“教學(xué)過程分析”中重點(diǎn)講述：

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

首先，我們進(jìn)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我給學(xué)生展示了一個(gè)用PPT做的故事，（看課件）看完后我適時(shí)提問：他會再想什么辦法呢？他過河了嗎？你想不想看完他呢？

學(xué)生由于受故事吸引，肯定會回答“想”。于是，我建議，人多力量大，我們每人拼一張，這樣就能高效地完成它了。我們來看看圖片在哪？（看課件）哦，圖片就放在第三組第一臺計(jì)算機(jī)里了。

這個(gè)導(dǎo)入有三個(gè)目的：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與性強(qiáng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。

3、更重要的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)需要使用共享資源的情景，學(xué)生必須掌握如何去獲取共享資源，并為下一步共享自己的資料以便合成故事做鋪墊。

(二)新授環(huán)節(jié)

接下來進(jìn)入新授環(huán)節(jié)。學(xué)生有了目標(biāo)后，自然生成了本課的第一個(gè)任務(wù)。

任務(wù)一：找到第三組第一臺計(jì)算機(jī)這個(gè)“網(wǎng)上鄰居”。從中下載圖片進(jìn)行處理。

授之以魚不如授之以漁。為了讓學(xué)生養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣，并掌握探究的技巧，首先，就讓學(xué)生自己探索。因?yàn)橛辛恕熬W(wǎng)上鄰居”這個(gè)暗示，學(xué)生通常就會選擇打開網(wǎng)上鄰居，當(dāng)他們看見網(wǎng)上鄰居中排列的多個(gè)的計(jì)算機(jī)時(shí)，他們傻眼了，哪個(gè)是第三組第一臺呢？這時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生，計(jì)算機(jī)（我的電腦）是不是有名字呢？怎樣知道它名字呢？每個(gè)同學(xué)都找找，如果你找到了從哪可以看見你的計(jì)算機(jī)名，請你告訴大家。

老師引導(dǎo)學(xué)生自主探究時(shí)應(yīng)學(xué)會抓重點(diǎn)，抓關(guān)鍵字，如看任務(wù)一，馬上抓住關(guān)鍵字“網(wǎng)上鄰居”。一想到計(jì)算機(jī)名，馬上能聯(lián)想到我的電腦。解決問題首先分析問題，抓住關(guān)鍵，大膽嘗試，萬一多次嘗試失敗，還可以依靠互相交流。但需要注意的是：解決問題后，千萬不能忘了歸納總結(jié)，確保真正掌握。

當(dāng)學(xué)生找到計(jì)算機(jī)名后，老師請一位學(xué)生在下面指揮，老師在上面演示，其他學(xué)生則跟著一起邊看邊操作了解自己的計(jì)算機(jī)名。老師提醒大家關(guān)注自己的計(jì)算機(jī)名和所在的工作組。

通過這么一個(gè)交流匯報(bào)的過程，學(xué)生經(jīng)歷了聽、看、做三次中至少二次強(qiáng)化訓(xùn)練，有效地幫助他們掌握了查看計(jì)算機(jī)名的操作。

接下來，由第三組第一臺計(jì)算機(jī)的使用者報(bào)出自己的計(jì)算機(jī)名，學(xué)生開始下載資源進(jìn)行拼圖?？紤]到學(xué)生可能在拼圖的各類軟件中，用PPT插入圖片，合理擺放可能是掌握較好的，因此，老師建議學(xué)生使用PPT把圖片拼好。為了解決部分同學(xué)可能出現(xiàn)的PPT使用問題，老師提供了一個(gè)小幫助，讓學(xué)生能夠在文字或視頻的幫助下完成圖片的拼接。學(xué)生可以在第一組第一臺計(jì)算機(jī)中下載幫助。這樣，部分學(xué)生再一次訓(xùn)練了從其它計(jì)算機(jī)中下載資源。

學(xué)過的知識，只有在不斷地使用中才能得到鞏固和發(fā)展。在這里，我讓學(xué)生復(fù)習(xí)了PPT中插入圖片。幫學(xué)生拓展了思維，鞏固了所學(xué)的知識。

在這個(gè)過程中，老師不停地強(qiáng)調(diào)小組合作意識，不要讓小組中某個(gè)同學(xué)拖了團(tuán)隊(duì)的后腳，如果有問題，組內(nèi)應(yīng)該互幫互助。動作快的同學(xué)可以主動出擊。

同時(shí)，老師也提出了下一步要求，避免動作快的同學(xué)無事可做（展示）：

任務(wù)二：把自己的文件共享，讓全班最快的同學(xué)把它拼成一個(gè)完整的故事，供大家分享。老師提示，只有文件夾才能共享。必須先自己的文件放入新文件夾中。而且提醒大家，為了不讓別人不小心把你的文件刪除，請采用只讀方式共享。

學(xué)生開始自由探索，2分鐘后，請一位同學(xué)上臺演示，設(shè)置共享的方法，讓會的同學(xué)通過聽——第二次強(qiáng)化操作步驟，整理操作流程。而讓不會的同學(xué)通過聽——來掌握設(shè)置共享的操作步驟。

由于每個(gè)同學(xué)的拼圖文件都需要應(yīng)用，才能拼接成完整的故事，因此，這次作業(yè)也相當(dāng)于一個(gè)流程性檢測。確保全部學(xué)掌握了文件夾的共享。

接下來，大家一起觀賞故事，課堂進(jìn)入一輕松，愉悅的放松階段。

（三）練習(xí)強(qiáng)化環(huán)節(jié)

放松過后，將進(jìn)入一個(gè)強(qiáng)化練習(xí)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生創(chuàng)造性地繼寫故事。

任務(wù)三：每組討論一個(gè)繼集，做一至二張幻燈片。

由于時(shí)間關(guān)系，學(xué)生就必須合理地分工合作，打字快的輸入文字，PPT操作熟練的進(jìn)行拼接，美術(shù)基礎(chǔ)好的配圖，這樣才能制作出精美的作業(yè)。這時(shí)，為了不讓“黑客入侵”獲取信息，請每組共享文件時(shí)采用密碼訪問。做好的作業(yè)保存在組長的只讀共享文件夾里，供其他組欣賞。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)置有三個(gè)意圖。

1、學(xué)生在需要一定保密度地分工合作時(shí)，再次探求了如何進(jìn)行密碼訪問的共享。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效地合作，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。

3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

（四）評價(jià)環(huán)節(jié)

每一次學(xué)生的努力，都希望得到肯定，十三、四歲的孩子的年齡心理特征又決定了學(xué)生很想自己做主。那么，我們給每個(gè)學(xué)生都有評價(jià)權(quán)。每個(gè)學(xué)生下載觀看其他組的作品，把自己的小花獎(jiǎng)給自己認(rèn)為最好的兩個(gè)組。老師事先在每個(gè)學(xué)生的機(jī)上放了標(biāo)有自己機(jī)號的各色小花，每組顏色不同。而老師提供了以每組命名的共享文件夾，學(xué)生如果覺得這個(gè)小組的作品好，可以在這個(gè)組的文件夾中放一朵自己的小花。同時(shí)，教師也觀看作品會給出自己的小花。最后，評價(jià)指標(biāo)有兩類，一類當(dāng)然是最優(yōu)作品，包括最有創(chuàng)意作品和最精美作品，但本課更重要的是另一個(gè)評價(jià)指標(biāo)，每個(gè)組是否提供了帶有作品的共享文件夾，每個(gè)組的同學(xué)是否都給出了自己的小花，這意味這節(jié)課的操作學(xué)生是否掌握。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，任何一個(gè)操作，學(xué)生至少反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練三至七次才能真正掌握。

在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生以一種愉快的心情，無形中多次訓(xùn)練了從網(wǎng)上鄰居獲得資源，并上傳信息。獲得了分享資源的樂趣。

（五）總結(jié)拓展環(huán)節(jié)

課近尾聲師生不怠，鈴聲雖響意猶存。最后老師總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的問題，文件共享可以做到只能讀不能寫。但是不能做到只能寫不能讀。有沒有其它的共享方式能夠?qū)崿F(xiàn)呢？借助哪些軟件可以實(shí)現(xiàn)，怎樣實(shí)現(xiàn)呢？有興趣地同學(xué)可以上網(wǎng)找一找解決的方法。

結(jié)語

今天這節(jié)課，學(xué)生采用的學(xué)習(xí)流程是顯而易見的。

本節(jié)課顯性任務(wù)是拼故事并繼寫故事。隱性任務(wù)則在于讓學(xué)生親身感受局域網(wǎng)內(nèi)的信息交流和資源共享的優(yōu)勢。讓學(xué)生體驗(yàn)高效的小組合作（學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)作）和團(tuán)隊(duì)合作（開始的拼接故事）。這才是學(xué)生獲得的長效的、最大的收獲。

信息技術(shù)七年級教案 篇8

1、概述人體通過眼等感受器官獲取外界環(huán)境信息的情況。

2、眼球的結(jié)構(gòu)及各部分的功能和視覺的形成過程。

3、通過教師指導(dǎo)，利用眼球模型、書中插圖，學(xué)生自主學(xué)習(xí)了解眼球結(jié)構(gòu)

4、教師設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，明確眼球成像過程。

1、眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成。

3、眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣，樹立愛護(hù)眼睛的意識。

課件展示幾張照片，讓同學(xué)們說說看到了幾張照片都是什么?

自主學(xué)習(xí)了解眼球的結(jié)構(gòu);

考記憶 說出眼球的三個(gè)結(jié)構(gòu)名稱及其特點(diǎn);

對對號 將眼球名稱對號入座;

猜猜看 下列變化是由眼球哪一結(jié)構(gòu)引起的?

探究：

(1)外界的光線依次通過眼球的哪些結(jié)構(gòu)并最終在什么結(jié)構(gòu)上成像的?

(2)眼睛是通過哪一結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)看清遠(yuǎn)近不同的物體的?

那為什么我們通?？吹降奈矬w都是正立的呢?

我國僅角膜損傷致盲患者就有400多萬，其中青壯年約占70%，兒童約占15%，這些人只要換上健康的角膜就會立刻復(fù)明，但我國每年只能約700人做角膜移植手術(shù)，你知道這是為什么嗎?

同學(xué)們我們怎樣盡自己所能關(guān)愛身邊的盲人朋友呢?

六月六日是愛眼日!它的設(shè)立在于提醒我們每個(gè)人要愛護(hù)好自己的眼睛，因?yàn)樗切撵`的窗口，我們只有擁有一雙明亮的眼睛，才能更好地探索大自然的奧秘!

1.了解并說出人類活動對生物圈的多方面的影響。

2.設(shè)計(jì)并完成酸雨或廢電池對生物影響的探究實(shí)驗(yàn)。

1.知識方面：掌握調(diào)查和收集資料、科學(xué)探究的方法;設(shè)計(jì)兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的方案;開展課外調(diào)查并完成調(diào)查報(bào)告;擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃

2.科學(xué)方法、能力方面：調(diào)查和收集資料的方法，合作學(xué)習(xí)、自主探究的能

3.科學(xué)價(jià)值觀方面：充分認(rèn)識到環(huán)境污染對生物的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，以及人和自然和諧發(fā)展的意識，樹立環(huán)境保護(hù)的緊迫感、責(zé)任感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

課前準(zhǔn)備：

④結(jié)合廣州珠江水的污染狀況，收集我國河流、湖泊被人類污染、破壞的實(shí)例

小組討論：這些現(xiàn)象的后果是什么?面對這些問題，作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，我們應(yīng)該怎樣要求自己的行為?

3.每組選兩個(gè)標(biāo)題(彼此不重復(fù))進(jìn)行資料的收集和整理，做成幻燈片(最好圖文并茂)，在課堂上匯報(bào)。小組討論內(nèi)容每個(gè)同學(xué)都要做好發(fā)言的準(zhǔn)備。

設(shè)計(jì)意圖：

考慮到學(xué)生的時(shí)間和精力有限，因此將下一課時(shí)的調(diào)查內(nèi)容也納入本節(jié)課，每個(gè)小組選做其中兩項(xiàng)內(nèi)容，負(fù)擔(dān)不會太重，再通過堂上的匯報(bào)交流，達(dá)到資源共享的目的。這里將課外閱讀(⑥⑧)也納入查閱范圍，一方面拓展學(xué)生的視野，一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前生態(tài)環(huán)境中的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題以及有關(guān)科學(xué)研究的新進(jìn)展。

青山—綠水—藍(lán)天—小鳥天堂—繁華的都市—擁擠的人群—密集的廠房—高高聳立的排污煙囪—荒山—污水—灰蒙蒙的天空—垂死掙扎的小鳥

教師：美麗的青山綠水沒有了，帶給我們的是一幅幅觸目驚心的畫面。人類在制造巨大財(cái)富的同時(shí)，人類活動對生物圈的負(fù)面影響也是巨大的，今天我們就一起來探討這個(gè)問題。課前同學(xué)們都做了大量的工作，有了充分的準(zhǔn)備，我們看看哪一小組做得最好!先請出我們第一組的代表來發(fā)言。

學(xué)生堂上展示階段：

第4組匯報(bào)：結(jié)合廣州珠江水的污染狀況，收集我國河流、湖泊被人類污染、破壞的實(shí)例，收集酸雨、廢電池產(chǎn)生危害的實(shí)例

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生課前資料收集整理成果的展示，也是這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)生將課外查找到的資料，以制作的演示文稿進(jìn)行匯報(bào)，在課堂上同其他同學(xué)共同分享，互相交流。組內(nèi)可以分工，每人交流一個(gè)方面，其他同學(xué)給予補(bǔ)充，讓學(xué)生意識到自己在小組中的位置，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。堂上教師要提醒每組發(fā)言時(shí)間控制在8分鐘以內(nèi)。

學(xué)生在匯報(bào)的同時(shí)，其他小組也要認(rèn)真聆聽，并對匯報(bào)的小組作出質(zhì)疑或提問，這樣有利于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教師也可以通過提問的方式，將一些重要的內(nèi)容點(diǎn)出，引起學(xué)生的關(guān)注，或者將被學(xué)生忽略的內(nèi)容加以補(bǔ)充。

無論是學(xué)生的展示環(huán)節(jié)，還是師生、生生間的互動環(huán)節(jié)，均體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，興趣引導(dǎo)著學(xué)生，使他們自覺地參與到調(diào)查問題、收集資料、準(zhǔn)備發(fā)言的活動中去。學(xué)生在課堂上參與交流可以促進(jìn)學(xué)生利用課外時(shí)間收集資料和信息，達(dá)到了課標(biāo)要求的“培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息、獲取新知識的能力，分析和解決問題以及合作交流的能力。”

師生討論階段：

討論內(nèi)容：這些現(xiàn)象的后果是什么?面對這些問題，作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，我們應(yīng)該怎樣要求自己的行為?

教師：與學(xué)生一起平等地發(fā)言，參與其中，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事作起。

設(shè)計(jì)意圖：

給學(xué)生提供自由寬敞的舞臺，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自己，表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。教師完全參與到學(xué)生的活動中，與學(xué)生一起平等地發(fā)言，拉近師生關(guān)系，有利于創(chuàng)造學(xué)生平等、自由的學(xué)習(xí)氛圍。

結(jié)束：

表揚(yáng)各小組成員作業(yè)完成得很好，鼓勵(lì)他們再接再厲，下次做得更好!

播放“地球之歌”的MTV，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。

信息技術(shù)七年級教案 篇9

一、教學(xué)目標(biāo) ??? ?知識目標(biāo)??????? 1． 了解紙張的常用類型。??????? 2． 了解頁面的基本屬性。??????? 3． 了解視圖的顯示模式及其作用。??? ?技能目標(biāo)?????? 1． 掌握設(shè)置紙張類型及自定義紙張大小的方法。?????? 2． 掌握設(shè)置頁面邊距的方法。?????? 3． 掌握依據(jù)需要調(diào)整視圖顯示模式的基本方法。??? ?情感目標(biāo)??? 培養(yǎng)學(xué)生事前謀劃的良好習(xí)慣，真所謂“磨刀不誤砍柴工”。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) ??? 重點(diǎn)：頁面設(shè)置，并培養(yǎng)學(xué)生在編輯制作之前對頁面進(jìn)行設(shè)置及對版面進(jìn)行勾劃的良好習(xí)慣。??? 難點(diǎn)：對不同視圖顯示模式的用處的.理解。三、教學(xué)準(zhǔn)備 ??? 1． 事先準(zhǔn)備多份精美的雜志及電子雜志作品供學(xué)生參考。??? 2． 提供或讓學(xué)生帶尺子。四、教學(xué)建議 ??? 建議課時(shí)：1課時(shí)。??? 本節(jié)課的中心任務(wù)是讓學(xué)生對雜志的版面進(jìn)行先期謀劃，即需確定頁面的大?。ㄍㄟ^紙張類型進(jìn)行設(shè)置）、頁邊距的設(shè)定、繪制版面布局草圖等。??? 在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：??????? 1． 讓學(xué)生參考現(xiàn)有的雜志或課本，了解其所使用的紙張大小及頁面邊距，以及雜志版面的結(jié)構(gòu)等。??????? 2． 讓學(xué)生用尺子量一下所參考書本的大小及頁邊距，進(jìn)行設(shè)置。??????? 3． 讓學(xué)生對比不同頁面顯示模式的顯示效果，以加深對不同顯示模式的作用的理解。??????? 4． 培養(yǎng)學(xué)生在編輯制作作品之前先對頁面大小進(jìn)行設(shè)置的習(xí)慣，可以減少以后的更改，提高制作效率。??????? 5． 對各版面的結(jié)構(gòu)草圖進(jìn)行繪制，可以用手繪，也可以讓學(xué)生利用畫圖工具，或者用表格進(jìn)行勾劃。五、練習(xí)實(shí)施建議 ??? ?隨堂練習(xí)1　 一般正式出版書刊的出版信息中都有紙張開本信息，可以通過翻看此處完成本題。??? ?隨堂練習(xí)2　參考答案：???????? 頁面視圖：默認(rèn)顯示模式，提供所見即所得顯示效果，能顯示所有格式???????? 普通視圖：相對比較簡潔的顯示方式，只能顯示文字、表格及控制符等基本字符的信息，不能顯示圖形等對象。???????? Web版式視圖：按圖頁的格式顯示當(dāng)前文檔，可用于預(yù)覽普通文檔轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁格式時(shí)的效果。???????? 大綱視圖：自動列出文檔的標(biāo)題結(jié)構(gòu)的一種顯示模式。

最新七年級信息技術(shù)教案九篇

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的最新七年級信息技術(shù)教案九篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

七年級信息技術(shù)教案 篇1

一、指導(dǎo)思想：

以《中小學(xué)信息技術(shù)課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息處理信息的能力，培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)為目標(biāo)。

二、課程編排思想：

根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我計(jì)劃把課程分成基礎(chǔ)型和拓展型，并對教材進(jìn)行重新編排，主要是考慮知識內(nèi)容的系統(tǒng)性，也考慮對學(xué)生信息素養(yǎng)形成過程的系統(tǒng)性。在第一單元《信息與信息技術(shù)》中，不是簡單的靠書本傳授理論，而是首先提出任務(wù)，要求學(xué)生依靠自己的能力，通過網(wǎng)絡(luò)收集、篩選信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)?；A(chǔ)型課程中，關(guān)于信息科技基礎(chǔ)的內(nèi)容采用以知識、技能體系為主的編排原則，應(yīng)用軟件則采用以合適的任務(wù)或活動串連相關(guān)知識、技能的方式，要防止將應(yīng)用軟件操作指南作為課程內(nèi)容的簡單做法，要注意能力提高的有序性。拓展型課程內(nèi)容的編排采用單列的專業(yè)領(lǐng)域（如初中的“word”）設(shè)計(jì)相應(yīng)的模塊結(jié)構(gòu)，任務(wù)或活動案例的難度應(yīng)適當(dāng)，并給學(xué)生自主選擇的空間。

為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我將在以下五個(gè)方面嚴(yán)格要求自己：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1―2周，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當(dāng)；三備信息技術(shù)基本概念；四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語；五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作的增補(bǔ)及成敗關(guān)鍵；八備課堂教學(xué)的總設(shè)計(jì)；九備操作練習(xí)作業(yè)精選。

2、認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。

3、認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。

4、認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：充分發(fā)揮速龍多媒體網(wǎng)絡(luò)教室優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)考試，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

5、認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的.學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)盡量多創(chuàng)造上機(jī)時(shí)間，發(fā)揮特長，制作電腦作品。

1、加強(qiáng)校級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為我校打造科研特色、創(chuàng)建優(yōu)勢學(xué)科和專業(yè)提供的科研平臺。

2、加強(qiáng)申報(bào)設(shè)備購置計(jì)劃的時(shí)效性，根據(jù)經(jīng)費(fèi)計(jì)劃，廣泛調(diào)研、充分論證，及時(shí)制定和上報(bào)設(shè)備購置計(jì)劃。

3、加強(qiáng)設(shè)備購置計(jì)劃執(zhí)行的嚴(yán)謹(jǐn)性，強(qiáng)化設(shè)備采購的過程管理，嚴(yán)格招投標(biāo)制度。

4、加強(qiáng)設(shè)備購置過程中的后期管理，對購置的設(shè)備及時(shí)安裝調(diào)試和合格驗(yàn)收，嚴(yán)格購置設(shè)備的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，確保購置設(shè)備的質(zhì)量。

1、以基礎(chǔ)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室合格評估要求為標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建示范性教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，使我校實(shí)驗(yàn)室管理逐步實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化。

2、通過20**年實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為增加實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開設(shè)比例創(chuàng)造條件。

3、為實(shí)驗(yàn)室開放創(chuàng)造硬件條件，豐富開放內(nèi)容，積極探索研究性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，充分發(fā)揮學(xué)生的科研精神和探索精神，讓更多的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)研究中得到鍛煉和提高。

4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)和條件建設(shè)，創(chuàng)造文明整潔、安全健康的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境和條件。

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)，營造嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、探求知識和真理的實(shí)驗(yàn)室文化氛圍。

6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室使用的過程管理，建立健全實(shí)驗(yàn)室工作檔案和基本信息資料。

（二）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室制度建設(shè)，規(guī)范工作流程，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室管理水平

1、建立健全實(shí)驗(yàn)室管理崗位責(zé)任制，明確崗位職責(zé)和工作任務(wù)，使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和各項(xiàng)管理工作再上新的臺階。

2、做好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與設(shè)備管理各項(xiàng)規(guī)章制度的修訂和完善工作。

3、制定、完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)操作規(guī)程和安全制度，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作過程，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全。

1、對各學(xué)校根據(jù)專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步論證和確定實(shí)驗(yàn)室設(shè)置和布局結(jié)構(gòu)。對實(shí)驗(yàn)室設(shè)置和實(shí)驗(yàn)室名稱的確立，力求科學(xué)，符合實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)律和要求，并且保持實(shí)驗(yàn)室設(shè)置的相對穩(wěn)定。

2、規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展的中長期建設(shè)目標(biāo)，制定20**、20**年我校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃。

七年級信息技術(shù)教案 篇2

一、說教材

《數(shù)據(jù)管理》是初中信息技術(shù)七年級下冊（河南科學(xué)技術(shù)出版社）“第二單元電子表格”第五節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)之前學(xué)生已經(jīng)初步掌握了如何建立工作表、工作表的基本操作以及工作表數(shù)據(jù)的運(yùn)算等知識的運(yùn)用。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在已有工作表基礎(chǔ)知識之上的延伸，貫穿于Excel整個(gè)教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作的基礎(chǔ)，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，也是本章的難點(diǎn)，它是形成學(xué)生合理知識鏈的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。（針對我校實(shí)際情況，本節(jié)課安排兩課時(shí)，第一個(gè)課時(shí)要求學(xué)生掌握數(shù)據(jù)排序和篩選的方法；第二個(gè)課時(shí)要求學(xué)生進(jìn)一步深入掌握數(shù)據(jù)分類匯總的方法，教學(xué)地點(diǎn)均放在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。）下面我主要說說有關(guān)第一課時(shí)的一些教學(xué)設(shè)想。

二、說教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

熟練掌握數(shù)據(jù)的排序與篩選方法。

能力目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

小組合作學(xué)習(xí)的能力。

情感目標(biāo)：

細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識。

在學(xué)習(xí)中探索的意識。

三、說重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：數(shù)據(jù)的排序與篩選操作方法。

難點(diǎn)：排序、設(shè)置主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字和第三關(guān)鍵字；篩選：滿足多個(gè)條件的記錄的篩選。

四、說教法、學(xué)法

根據(jù)以上對教材的分析，我采用了“任務(wù)驅(qū)動”與“啟發(fā)式”的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)各種問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生帶著問題去嘗試操作。同時(shí)運(yùn)用演示、練習(xí)、講解、小組合作與交流，評價(jià)等多種教學(xué)方法，有助于重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破。

學(xué)生是課堂的主體。要讓學(xué)生自主探究，在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生相互交流、小組合作、互相探討，在找到解決問題方法的同時(shí)，進(jìn)一步創(chuàng)新。

五、說教學(xué)過程

教材的分析，教法學(xué)法的闡述都是前提和基礎(chǔ)，合理安排教學(xué)過程才是決定本課教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。

根據(jù)本課時(shí)特有的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)過程：

本節(jié)課我共設(shè)計(jì)了七個(gè)探究，其中前兩個(gè)探究主要是讓學(xué)生通過探索能運(yùn)用單個(gè)字段進(jìn)行排序，第三、四個(gè)探究主要是讓學(xué)生通過探索能運(yùn)用多個(gè)字段進(jìn)行排序；第五個(gè)探究主要是讓學(xué)生通過探索能按單一條件進(jìn)行篩選，第六、七兩個(gè)探究主要是讓學(xué)生通過探索能按多個(gè)條件進(jìn)行篩選。

（一）導(dǎo)入新課（復(fù)習(xí)鞏固、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課）

前一節(jié)課請學(xué)生課后分小組調(diào)查班級期中考試學(xué)生的各科成績。

課前請各小組將調(diào)查的結(jié)果按表格進(jìn)行匯總。這樣做既可以復(fù)習(xí)鞏固前幾節(jié)所學(xué)的知識，又可以使學(xué)生有成就感、體驗(yàn)成功的喜悅，同時(shí)又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了素材，方便本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步明白為什么要學(xué)習(xí)排序、篩選、分類匯總這些知識，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

設(shè)置懸念：同學(xué)們知道咱們班本次考試，誰的數(shù)學(xué)成績最好嗎？我們從這張工作表中能否快速地找出誰的成績最好嗎？

學(xué)生的回答可能是：將數(shù)學(xué)成績排序。

這節(jié)課我們就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)工作表中如何處理數(shù)據(jù)？板書課題。

（二）新課講授

1.排序

問題設(shè)置：從剛才的工作表中我們怎樣才能知道誰的數(shù)學(xué)成績最高呢？誰的語文成績最高呢？英語成績最高的是誰？物理成績最高的是誰？學(xué)生很自然會想到排序這一操作。下面我們先來探討第一個(gè)問題。

探究一：找到誰的數(shù)學(xué)成績最高。讓同學(xué)們用以前積累的操作經(jīng)驗(yàn)，嘗試著去完成這一操作。

自學(xué)指導(dǎo)一：學(xué)生操作的同時(shí)，老師提示：“既然是對數(shù)據(jù)的處理，那同學(xué)們不防去找與‘?dāng)?shù)據(jù)’菜單或者相關(guān)的工具按鈕”。同學(xué)們很快會發(fā)現(xiàn)“數(shù)據(jù)”菜單，請學(xué)生演示并講解，老師給予肯定的同時(shí)，在學(xué)生的基礎(chǔ)上詳細(xì)講解，使學(xué)生更加深刻地理解。

這里需要注意的一點(diǎn)就是：學(xué)生很容易會做錯(cuò)誤的操作，就是只對這一列選定操作。所以在講解的時(shí)候，一定要強(qiáng)調(diào)“選定”這一操作，也要強(qiáng)調(diào)“選定”的范圍。

探究二：讓同學(xué)們再將班級語文、英語和物理成績最高的同學(xué)找到。學(xué)生練習(xí)。

探究三：你能找出本次考試英語成績最高的男同學(xué)和女同學(xué)嗎？你有自己的方案嗎？請同學(xué)們嘗試著用自己的方案進(jìn)行挑選。

探究四：比如：要抽四名同學(xué)參加濟(jì)源市組織的語、數(shù)、英三科學(xué)科聯(lián)賽，該怎樣確定這三名同學(xué)呢？你有自己的方案嗎？請同學(xué)們嘗試著用自己的方案進(jìn)行挑選。

通過上面兩個(gè)探究，學(xué)生很自然地就過渡到多個(gè)字段的排序。方法同上。學(xué)生練習(xí)。

2. 篩選

探究五：我們能不能看看我們班哪些同學(xué)的數(shù)學(xué)成績剛好是60分呢？

自學(xué)提示（學(xué)生思考，老師提示）：“這也是對數(shù)據(jù)的`處理，所以同學(xué)同樣可以用剛才所采用的方法來嘗試操作?！?/p>

這里也有一點(diǎn)需要說明：要找數(shù)學(xué)成績?yōu)?，也可以在“自定義”對話框中找“等于。根據(jù)學(xué)生的操作總結(jié)。在講后一種方法的時(shí)候，也為后面講“滿足多個(gè)條件的記錄的篩選”作了鋪墊。

圖2

圖3

探究六：那能不能找到數(shù)學(xué)成績大于50而不大于80的同學(xué)呢？方法同上，但要著重講解“自定義自動篩選方式”對話框中“與”和“或”的區(qū)別。

探究七：那能不能找到數(shù)學(xué)成績大于50而不大于80的男同學(xué)或女同學(xué)呢？方法同上。

分小組再次鞏固練習(xí)。

（三）自由練習(xí)（分層練習(xí)，鞏固提高）

設(shè)計(jì)說明：“關(guān)照全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程”是新課程的課程理念之一，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)，本人注重分層教學(xué)。

第一層：模仿練習(xí)。

第二層：獨(dú)立完成數(shù)據(jù)的處理。

第三層：在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行創(chuàng)新。

學(xué)生根據(jù)自己的情況自主練習(xí)。你可以模仿老師的操作，也可以在老師講解的基礎(chǔ)上解決你需要處理的表格數(shù)據(jù)。

師指導(dǎo)：我們請每組已完成好的同學(xué)充當(dāng)老師的小助手來幫助組內(nèi)其他同學(xué)完成。

我在布置練習(xí)的內(nèi)容和操作時(shí)間要求上，在難度和發(fā)散的程度上都設(shè)計(jì)成不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。既能掌握淺層次操作，又想探究深層次的內(nèi)容。同學(xué)互助模式的設(shè)立培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生人際交往能力，提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。

（四）展示、分析、點(diǎn)評

選出有代表性的同學(xué)練習(xí)，進(jìn)行一定意義上的評價(jià)，升華本節(jié)課的內(nèi)容。

（五）總結(jié)

希望通過本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能將數(shù)據(jù)的處理方法很好的運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)、生活中去，并做到游刃有余。

七年級信息技術(shù)教案 篇3

1.感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情。

認(rèn)識古人面對自然、生活與自身變化所持的態(tài)度，使學(xué)生多一分寶貴的情感經(jīng)歷

1.?欣賞古典詩詞新凝練的語言，優(yōu)美的意境。

中國是詩詞的國都，漫步在古典文學(xué)的詞苑中，我們常常被那里豐富多彩的感情、博大精深的思想，深邃悠遠(yuǎn)的意境、精煉優(yōu)美的語言所深深吸引。那每一首詞就是一幅色彩鮮明的畫，一首美妙動聽的歌，一顆執(zhí)著跳動的心，一腔奔流沸騰的情，讓我們驚嘆不已，流連忘返。今天就讓我們一起走進(jìn)望江南，感受一下詞的意境。同學(xué)們把書翻到七年級下冊51頁

簡單了解一下作者：溫庭筠，唐代著名詩人，本名歧，字飛卿，太原人，著有《花間集》，他被當(dāng)做花間派的開創(chuàng)者，與李商隱齊名“溫李”。

同學(xué)們先聽下朗讀錄音，在聽到的過程中感知文章大意！

一位思念愛人的女子在清晨梳洗完畢后，在樓上憑欄眺望，她看到許許多多帆船從樓前駛過，但卻沒有自己要等的那只船。夕陽西下，愛人沒有回來，只空見江水東流，?思念讓她肝腸寸斷。

1、?同學(xué)們想想：這位作者筆下的主人公是什么人?。浚ㄒ粋€(gè)盼望丈夫歸來的女子）

梳洗罷，揭示了女子怎么樣的心理狀態(tài)？

女為悅己者容，寫盡倚樓眺望前用心梳洗修飾的經(jīng)過和急切盼望重逢的喜悅，激動的心情，精心梳洗說明她相信愛人一定回會回來，心中充滿希望。

(你從哪些詞讀出了“盼望”？讀出了“孤獨(dú)寂寞”？幻燈片打出：獨(dú)、倚、斜暉、悠悠、腸斷、白蘋洲?)

2、“獨(dú)倚望江樓”中哪一個(gè)字最能表現(xiàn)女子的生活狀況，獨(dú)字那么獨(dú)字如何理解呢？倚字如何理解？

一個(gè)獨(dú)字，說明了此時(shí)的她一個(gè)人，寫盡了孤獨(dú)與期盼，體現(xiàn)了他的孤獨(dú)落寞的心情。倚字寫人的嬌瘦和眺望神態(tài)，生動刻畫了盼望夫歸的形象。

3.“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”?前一句體現(xiàn)了婦人怎樣的心理變化過程？后一句又如何理解呢？

前一句是全詞情感上最大的轉(zhuǎn)折，與起句的歡快情緒構(gòu)成比照，鮮明而強(qiáng)烈，從希望是到發(fā)現(xiàn)不是寫出了女子一次次從希望到失望的過程，讓人為之心碎。后一句寫眼中所見之景，落日流水本無情，但在思婦的眼里，成了多愁善感的有情者：斜陽與江水交相輝映，烘托出悵然失落的痛苦心情。

（這兩句寫出了女人公失望與希望交替的過程。從晨光一直盼到夕陽，可見他的癡情。斜暉脈脈含情，江水悠悠有意，反襯出女子心中不盡的柔情與惆悵。這兩句將人、事、景、情融為一體，創(chuàng)造出含蓄蘊(yùn)籍地意境。）

從斜暉兩個(gè)字可以看出她等得時(shí)間久，很失望?板書：斜暉---------失望

（過渡：此時(shí)思念的人終究沒有回來。失望之余，怨恨的情緒也更加強(qiáng)烈。讓我們一起來賞析最后一句“腸斷白蘋洲”）

4、腸斷白蘋州，（在白蘋洲這個(gè)地方讓她肝腸寸斷）根據(jù)文意，同學(xué)們想一下白蘋洲是個(gè)什么地方？

回答：?白蘋洲”原是長著白蘋的水邊小洲，后人往往把白蘋洲作為送別地點(diǎn)的代詞。這里的白蘋洲，也暗指過去與心上人離別的地方。

理解一下“腸斷”？?字面意思的是肝腸寸斷????????回答：后世用腸斷比喻心中的極度悲傷。

那么從腸斷可以看出女主人公已經(jīng)絕望了?板書：腸斷------絕望

（拓展：那么同學(xué)們還知道哪些用“腸斷”表現(xiàn)悲傷的詩句嗎？??例如

具體描寫了思婦等待丈夫歸來時(shí)的動人情景，人物景色情感躍然紙上。全詞突出一個(gè)獨(dú)字，生動刻畫了一個(gè)盼望夫婦的婦女形象，表現(xiàn)了她盼夫不得的失望和痛苦心情。

（離別時(shí)無奈的，由它帶來的思念與痛苦的煎熬更是讓人難以承受，盡管如此，人生不可避免要遭遇或短暫或長久的離別。因此，我們要珍惜和親人朋友子一起的每一分鐘，善待自己，關(guān)心身邊的每一個(gè)人，讓幸福的陽光灑遍生活的每一個(gè)角落?。?/p>

中國文學(xué)史上有很多描寫思婦之情的名篇名句，想一想還有哪些，請找出來背一背

[《望江南》教案 (人教版七年級下冊)]

七年級信息技術(shù)教案 篇4

一、教材分析：

《籌劃電視頻道――豐富圖文內(nèi)容》是大連理工大學(xué)出版社出版的《初中信息技術(shù)》B版課本七年級下冊第一單元第二課。本課是繼學(xué)習(xí)了演示文稿的插入、文字的編輯與保存后的內(nèi)容，為后面學(xué)習(xí)自定義動畫和超級鏈接做準(zhǔn)備。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：能夠用不同的方法打開已有的文稿，掌握插入藝術(shù)字、圖片、剪貼畫、自選圖形的方法；根據(jù)作品需要對插入的幻燈片對象進(jìn)行修飾。

過程與方法：在合作探究過程中，獲得插入藝術(shù)字、圖片、剪貼畫、自選圖形的操作方法。

在練習(xí)中體驗(yàn)對插入對象的修飾方法，掌握對象“屬性”工具的使用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過頁面的合理布局，形成整體思維的能力；培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：插入對象“屬性”工具欄的使用；信息技術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生在上學(xué)冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過WORD中藝術(shù)字、圖片等對象的插入。對對象的插入已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。

上一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)接觸到powerpoint軟件的界面，自己創(chuàng)設(shè)了電視臺，在課后也設(shè)計(jì)了自己電視臺頻道的手稿。這節(jié)課請同學(xué)們將自己的電視臺頻道用不同的對象豐富起來。

同學(xué)們，上節(jié)課我們建立了自己的電視臺，那么這節(jié)課我們來為自己的電視臺設(shè)計(jì)一張頻道介紹的`畫報(bào)。請觀察在示范圖中都有哪些對象？

2）練習(xí)藝術(shù)字的插入（插入藝術(shù)字“我學(xué)會插入藝術(shù)字了！）引導(dǎo)學(xué)生在自己的文件夾中建立名為“練習(xí)“的演示文稿。

指導(dǎo)學(xué)生通過 插入“藝術(shù)字”學(xué)會藝術(shù)字的插入與修飾。

請個(gè)別同學(xué)表述并示范操作過程可以獨(dú)立完成任務(wù)，有困難的同學(xué)可以尋求其他同學(xué)及老師的幫助

合作探究藝術(shù)字的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學(xué)。

練習(xí)剪貼畫的插入（插入剪貼畫“玫瑰”

指導(dǎo)學(xué)生通過 插入“剪貼畫”學(xué)會藝術(shù)字的插入與修飾。

指導(dǎo)學(xué)生通過 插入“來自文件的圖片”學(xué)會藝術(shù)字的插入與修飾。

在學(xué)生練習(xí)用圖片工具欄的工具進(jìn)行修飾時(shí)要注意個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。

指導(dǎo)學(xué)生通過插入“自選圖形”學(xué)會藝術(shù)字的插入與修飾。

在基本圖形組合環(huán)節(jié)需要選擇多個(gè)基本圖形，這里需要給學(xué)生指導(dǎo)或者示范。

合作探究剪貼畫的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學(xué)。

合作探究來自文件的圖片的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學(xué)。

掌握能力強(qiáng)的同學(xué)幫助個(gè)別學(xué)生。

合作探究自選圖形的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學(xué)。

2、請同學(xué)們以今天學(xué)習(xí)的對象來設(shè)置自己的電視臺頻道介紹。

3、作品展示請同學(xué)們打開上節(jié)課保存的“小小電視臺”文稿。

在黑板上出示演示文稿保存的“路徑”。

對有自主學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行幫助。

參與到有困難的學(xué)生設(shè)置中去，給學(xué)生以指導(dǎo)。

從學(xué)生作品中選擇有代表性的作品進(jìn)行展示。獨(dú)立打開已有文稿，有困難的同學(xué)可以通過學(xué)科網(wǎng)站中的“演示文稿打開”的網(wǎng)頁。

利用powerpoint軟件對課前準(zhǔn)備的小小電視臺頻道介紹的手稿進(jìn)行設(shè)置

七年級信息技術(shù)教案 篇5

初一學(xué)生對計(jì)算機(jī)有了一定的了解，也掌握了一定的操作技巧。信息技術(shù)課程是一門比較特殊的課程，操作性較強(qiáng)，大部分學(xué)生對此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情。但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，學(xué)生的遺忘性大，大部分學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，掌握的情況不是很理想，參差不齊，且某些學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以今后不僅要做好培優(yōu)輔差的`工作，還要在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。同時(shí)，由于初一的學(xué)生自控能力較差，容易分散注意力，所以在上課時(shí)，要注意各班的課堂紀(jì)律，讓他們養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，保證上課順利進(jìn)行。

本教材是經(jīng)廣東省中小學(xué)教材審定委員會20xx年審定復(fù)查通過的廣州市信息技術(shù)教科書，由廣東教育出版社發(fā)行。本教材的特點(diǎn)是充分考慮到初中學(xué)生的年齡、生活、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平，按照信息需求的線索組織教材，注重突出對信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和對技術(shù)價(jià)值認(rèn)識的提升，適用于采取講練結(jié)合、綜合實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等多種形式靈活地開展教學(xué)活動。知識是當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的熱點(diǎn)知識，學(xué)生興趣濃，是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)鍵，培養(yǎng)具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力的學(xué)生，才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會才能具備終身學(xué)習(xí)能力、自學(xué)能力。

三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能、

要求掌握的具體知識點(diǎn)如下：認(rèn)識信息；信息技術(shù)的基本概念；了解信息技術(shù)對人類社會的影響；養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)；了解計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理；了解計(jì)算機(jī)的相應(yīng)的軟硬件知識;掌握windows的基本操作。、、過程與方法、、培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。、、情感態(tài)度與價(jià)值觀、、通過對計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對個(gè)別興趣愛好強(qiáng)烈的學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們參加作品競賽。

難點(diǎn)信息的概念和意義，初步養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)；計(jì)算機(jī)中的信息表示；計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和基本工作原理；計(jì)算機(jī)的軟硬件基本知識；windows的基本操作。

1.教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”具體措施：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會大綱精神，鉆研教材內(nèi)容。

(2)認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。

(3)認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。

(4)認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

2.提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

對于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)課本以外的知識來充實(shí)自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧;對于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

綜合實(shí)踐：展示信息技術(shù)各方面的應(yīng)用（可以通過視頻觀看）12周信息課：復(fù)習(xí)鞏固第一章

綜合實(shí)踐：PS軟件工具功能——選擇選區(qū)操作14周信息課：互聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)踐：PS軟件動畫5周國慶節(jié)15周信息課：網(wǎng)上收集信息

綜合實(shí)踐：PS軟件工具功能——矢量處理工具16周信息課：網(wǎng)上交流信息

綜合實(shí)踐：PS軟件工具功能——圖像處理操作17周信息課：網(wǎng)上交流信息

綜合實(shí)踐：PS軟件圖像模式19周信息課：總結(jié)第二章、復(fù)習(xí)第一章知識10周信息課：第一章第5、7、8節(jié)

七年級信息技術(shù)教案 篇6

尊敬的各位專家，各位同行：

大家好！

今天我將和大家一起探討《制作我的名片》一課的教學(xué)構(gòu)思。我將分以下幾個(gè)方面來完成說課。

一、說教材

本活動是科學(xué)出版社（非零起點(diǎn)）20xx版七年級上冊第一單元《我的信息生活》中的第二個(gè)活動。第一單元《我的信息生活》共有4個(gè)活動，分別選取了設(shè)計(jì)信息與信息技術(shù)、文字處理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體表達(dá)等方面的內(nèi)容。為了使非零起點(diǎn)的初中學(xué)生在本單元不只是簡單的重復(fù)學(xué)習(xí)，所以在技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，活動中還隱含了信息的收集、加工、交流與表達(dá)等信息處理流程。本活動的設(shè)計(jì)目的是通過完整設(shè)計(jì)制作名片的活動，讓學(xué)生對利用文字處理軟件來設(shè)計(jì)制作作品的過程有一個(gè)完整的認(rèn)識。七年級學(xué)生雖然在小學(xué)階段學(xué)過文字處理軟件，但往往是單純從技術(shù)應(yīng)用的角度來學(xué)習(xí)的，而在本項(xiàng)活動中，更側(cè)重于讓學(xué)生能夠熟練掌握信息加工與表達(dá)的過程和方法，掌握信息技術(shù)處理的完整流程。

基于對《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)以及對教材的理解和分析，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識性目標(biāo)

1、了解名片的基本常識和設(shè)計(jì)名片的基本常識。

2、了解利用文字處理軟件制作名片的常用操作和技巧。

3、能夠根據(jù)任務(wù)，選擇合適的文字處理軟件，加工信息，表達(dá)主題。

基本目標(biāo)：每個(gè)學(xué)生能制作純文本名片。

拓展目標(biāo)：能在基本目標(biāo)的基礎(chǔ)上添加背景、圖片等修飾元素。

（二）過程性目標(biāo)

1、體驗(yàn)設(shè)計(jì)名片過程。

2、學(xué)會參照已有作品，吸收別人的設(shè)計(jì)思想，設(shè)計(jì)自己的作品。

（三）情感性目標(biāo)

1、小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識。

2、以積極的態(tài)度欣賞別人作品，培養(yǎng)汲取別人作品優(yōu)點(diǎn)的意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)與互評意識。

二、說學(xué)情

作為七年級新生剛進(jìn)入中學(xué)不久，對于Word軟件，非零起點(diǎn)的學(xué)生大多都使用過。但是學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，大多是純技術(shù)層面的學(xué)習(xí)，往往有許多學(xué)生只知道簡單模仿操作，而不知道從作品的整體角度進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。因此，對這些學(xué)生應(yīng)該適當(dāng)強(qiáng)調(diào)規(guī)劃和設(shè)計(jì)的作用，然后在制作階段再考慮如何用技術(shù)完成規(guī)劃設(shè)計(jì)。要讓學(xué)生體驗(yàn)到，設(shè)計(jì)是作品創(chuàng)作的核心，好的作品源于好的設(shè)計(jì)。

而對于零起點(diǎn)的學(xué)生，可以快速帶過規(guī)劃，將重點(diǎn)放在制作部分，只要能完成教材中的示范作品，對Word軟件有基本的認(rèn)識就可以了。因?yàn)閃ord軟件在后面的教材活動中還有接觸。

七年級學(xué)生思維活躍，想象力豐富，好奇心強(qiáng)。對于信息技術(shù)這門學(xué)科有很強(qiáng)的興趣和求知欲望。在教學(xué)中給予正確引導(dǎo)，多給他們鼓勵(lì)和支持，培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)。

三、說重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、名片的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在名片設(shè)計(jì)的過程中，掌握一般的名片設(shè)計(jì)方法，并能適當(dāng)舉一反三，推陳出新。

2、讓學(xué)生了解制作名片的一般過程，并能合理地利用學(xué)過的信息技術(shù)知識來制作名片。

難點(diǎn)：

在設(shè)計(jì)制作名片的過程中，讓學(xué)生從以前的盲目使用技術(shù)的狀態(tài)中逐步跳出來，體會到技術(shù)為作品、技術(shù)為內(nèi)容服務(wù)的思想。

四、說教法和學(xué)法的策略

1、本活動在教學(xué)中以任務(wù)驅(qū)動法為主，并采用小組合作，自主探索的形式。本活動教學(xué)是利用WORD制作學(xué)生名片，我將整個(gè)教學(xué)過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)，并借助名片制作過程設(shè)立了3個(gè)基本任務(wù)和2個(gè)拓展任務(wù)。讓學(xué)生圍繞著任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，在課堂教學(xué)中我采用分組合作，互助探究的形式完成教學(xué)，這樣不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，而且能夠培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

2、創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)心境。給學(xué)生提供更多表達(dá)、交流的機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說，讓學(xué)生通過成功的作品，更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。課堂教學(xué)的最終目的是“教是為了不教”，因此本節(jié)課在教法和學(xué)法的落實(shí)上，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過自主學(xué)習(xí)和伙伴合作等方式，自我探索，順利的掌握新知，完成任務(wù)。

本活動分兩課時(shí)來完成任務(wù)，規(guī)劃設(shè)計(jì)約0.5課時(shí)，制作部分約1.5課時(shí)。

根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，本活動在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房中，教師利用機(jī)房的硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)電子教室軟件授課。

規(guī)劃階段：采用情景教學(xué)和學(xué)生自主的方式，發(fā)揮學(xué)生自己的創(chuàng)造性，去分析問題，解決問題。

制作階段：要讓學(xué)生體驗(yàn)到完整作品的制作過程，使學(xué)生的制作有目的、有條理，要引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行技術(shù)分析，并能選擇相應(yīng)的技術(shù)手段來實(shí)現(xiàn)作品的創(chuàng)作。采用多重任務(wù)分層教學(xué)，自主實(shí)踐等方法。

課時(shí)安排

一課時(shí)（規(guī)劃設(shè)計(jì)和制作各約0。5課時(shí)，制作部分還可以利用下1課時(shí)去完善）

課前準(zhǔn)備

1、硬件環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、電子白板。

2、軟件環(huán)境：電子教室演示軟件、windows操作環(huán)境、word軟件。

3、教師準(zhǔn)備：WORD制作用來對比的名片草稿。

4、學(xué)生準(zhǔn)備：自己的電子照片，網(wǎng)上搜索的精美名片。

五、說教學(xué)過程

本節(jié)課設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課合作探究、獲取新知呈現(xiàn)作品、互相評價(jià) 、歸納小結(jié)、延伸拓展

七年級信息技術(shù)教案 篇7

教材分析：

本課主要從五個(gè)版塊組合盛唐時(shí)期藝術(shù)成就內(nèi)容，分別以雕塑、繪畫、書法、工藝、建筑來分類展現(xiàn)各個(gè)領(lǐng)域的代表杰作，再現(xiàn)盛唐時(shí)期的工藝、書法、繪畫、建筑等取得的成績，展現(xiàn)盛唐獨(dú)到的藝術(shù)審美特色。欣欣向榮的盛唐文化不僅承載于藝術(shù)品更是將盛唐氣象——政治、經(jīng)濟(jì)、文化特色顯示于其中，而通過作品的欣賞不僅要理解跨時(shí)代的審美特點(diǎn)還要理解作品蘊(yùn)含的意義及其背后的民族自豪感。本課所選藝術(shù)作品反映當(dāng)時(shí)社會背景兼具藝術(shù)審美及歷史意義。

學(xué)情分析：

初三學(xué)生通過歷史、唐詩的學(xué)習(xí)對于“唐朝”這個(gè)概念有了系統(tǒng)的概念化的構(gòu)建，但這些基本停留在歷史發(fā)展過程的了解和一些詩歌文學(xué)等的賞析，對于其他藝術(shù)成就還是比較陌生的——學(xué)生的掌握通常以名詞的概念組合知識，這些都是點(diǎn)的掌握;而且通過旅游、影視作品等才對于唐朝形象和一些唐朝文化風(fēng)俗特色有了基本概念。就籠統(tǒng)地來說，各科的學(xué)習(xí)是“唐朝”這個(gè)形象的骨架，而不是更深入地理解一些藝術(shù)美和其內(nèi)在含義。

教學(xué)思路：

唐朝是歷史的一部分，與前后的發(fā)展分不開，以一種對比的眼光審美唐朝，尤其是盛唐藝術(shù)，才能更好地理解其盛大的背景和成就。所以本課以人文歷史發(fā)展為主軸，穿插藝術(shù)發(fā)展。如果單單把藝術(shù)從歷史文化發(fā)展中分塊出來講是不全面的，學(xué)生應(yīng)該了解歷史發(fā)展緣由，藝術(shù)承載于歷史的緣由，以及今后發(fā)展的區(qū)別，這樣的美術(shù)課堂才是完整的，單獨(dú)講藝術(shù)品的成就是單薄的，所以這將是一堂人文歷史化的美術(shù)欣賞評述課。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生通過本堂課的學(xué)習(xí)將基本了解盛唐時(shí)期的各種文化藝術(shù)成就和當(dāng)時(shí)的審美特點(diǎn)，培養(yǎng)民族自豪感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞并初步了解盛唐文化藝術(shù)特色掌握不同藝術(shù)形式的基本特色。

難點(diǎn)：如何理解唐文化的盛大氣象及豐富內(nèi)涵。

教學(xué)流程：

導(dǎo)入：

1、中國歷史上有很多朝代都喜歡在自己的國號前加“大”，覺得這樣才能體現(xiàn)一個(gè)國家的強(qiáng)盛和在國際上的地位，但是有哪幾個(gè)朝代能稱得上呢?大宋?大明?大清?我覺得都不是，他們雖然也是曾經(jīng)比較強(qiáng)盛的朝代，但是仍舊稱不上“大”，

我覺得“大”是一種胸懷，一種容納百川的胸懷，一種氣質(zhì)。

2、大家印象中的各個(gè)朝代中的美人是怎么樣的，現(xiàn)在的審美標(biāo)準(zhǔn)呢?宋朝以后幾乎就是纖瘦弱不禁風(fēng)，你要是說她很豐滿，大概就是一種侮辱了，那唐朝的女人呢，要是放到宋代，可能連活下去的勇氣都沒了，但是為什么唐朝以胖為美呢?大家有沒想過為什么她們那么胖卻是那么自信呢?

3、盛唐的時(shí)間在安史之亂前，之后便是中唐，我們今天就來講一講盛唐和它的`藝術(shù)成就。

設(shè)計(jì)意圖：通過問題使得同學(xué)們思考，并在本節(jié)課中去探究藝術(shù)成就之后的歷史原因。

深入學(xué)習(xí)：

1、唐朝的開國歷史、疆域、盛唐長安的繁榮狀況;少數(shù)民族與中原的情況。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠通過描述，大致了解盛唐時(shí)期長安的狀況以及今后藝術(shù)多元化發(fā)展的原因。

2、李世民的政策，個(gè)人對唐朝的影響;《步輦圖》。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠結(jié)合歷史了解統(tǒng)治者對一個(gè)時(shí)代發(fā)展的影響和對唐朝氣象的理解。

3、書法藝術(shù)、昭陵六駿的雕塑藝術(shù)。

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片和教師講解分析，了解盛唐時(shí)期的書法的藝術(shù)成就和對今后朝代的影響;通過浮雕昭陵六駿了解唐朝的審美和審美緣由、背景。

4、提取馬的形象，聯(lián)系《虢國夫人游春圖》，對盛唐的豐滿美學(xué)做講解研究。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生只有一步步深入了解盛唐的審美文化和其背后的歷史原因才能充分理解盛唐的意義。

5、聯(lián)系女性的豐滿美學(xué)，過渡到唐三彩中人物俑像，進(jìn)一步分析盛唐氣勢的展現(xiàn)和盛唐的整個(gè)社會大壞境。

設(shè)計(jì)意圖：層層的分析理解，學(xué)生能夠較清晰地對盛唐氣象產(chǎn)生自主性的理解。

6、由唐三彩的自由隨性對比手工藝品精巧，展現(xiàn)盛唐文化的多樣性。

設(shè)計(jì)意圖：有對比才有更清晰地認(rèn)識，從多方面展現(xiàn)盛唐文化，學(xué)生才能更深刻地理解“盛唐”何謂“盛”的含義，與印象中的工藝品作對比。

小結(jié)：

對盛唐的各方面做一個(gè)總的概述，梳理各個(gè)知識點(diǎn)，加固對盛唐形象的認(rèn)識。

七年級信息技術(shù)教案 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1．了解紙張的常用類型。

2．了解頁面的基本屬性。

3．了解視圖的顯示模式及其作用。

技能目標(biāo)

1．掌握設(shè)置紙張類型及自定義紙張大小的方法。

2．掌握設(shè)置頁面邊距的方法。

3．掌握依據(jù)需要調(diào)整視圖顯示模式的基本方法。

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生事前謀劃的良好習(xí)慣，真所謂“磨刀不誤砍柴工”。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：頁面設(shè)置，并培養(yǎng)學(xué)生在編輯制作之前對頁面進(jìn)行設(shè)置及對版面進(jìn)行勾劃的良好習(xí)慣。

難點(diǎn)：對不同視圖顯示模式的用處的理解。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1．事先準(zhǔn)備多份精美的雜志及電子雜志作品供學(xué)生參考。

2．提供或讓學(xué)生帶尺子。

四、教學(xué)建議

建議課時(shí)：1課時(shí)。

本節(jié)課的中心任務(wù)是讓學(xué)生對雜志的版面進(jìn)行先期謀劃，即需確定頁面的大?。ㄍㄟ^紙張類型進(jìn)行設(shè)置）、頁邊距的設(shè)定、繪制版面布局草圖等。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1．讓學(xué)生參考現(xiàn)有的雜志或課本，了解其所使用的紙張大小及頁面邊距，以及雜志版面的結(jié)構(gòu)等。

2．讓學(xué)生用尺子量一下所參考書本的.大小及頁邊距，進(jìn)行設(shè)置。

3．讓學(xué)生對比不同頁面顯示模式的顯示效果，以加深對不同顯示模式的作用的理解。

4．培養(yǎng)學(xué)生在編輯制作作品之前先對頁面大小進(jìn)行設(shè)置的習(xí)慣，可以減少以后的更改，提高制作效率。

5．對各版面的結(jié)構(gòu)草圖進(jìn)行繪制，可以用手繪，也可以讓學(xué)生利用畫圖工具，或者用表格進(jìn)行勾劃。

五、練習(xí)實(shí)施建議

隨堂練習(xí)1一般正式出版書刊的出版信息中都有紙張開本信息，可以通過翻看此處完成本題。

隨堂練習(xí)2 參考答案：

頁面視圖：默認(rèn)顯示模式，提供所見即所得顯示效果，能顯示所有格式

普通視圖：相對比較簡潔的顯示方式，只能顯示文字、表格及控制符等基本字符的信息，不能顯示圖形等對象。

Web版式視圖：按圖頁的格式顯示當(dāng)前文檔，可用于預(yù)覽普通文檔轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁格式時(shí)的效果。

大綱視圖：自動列出文檔的標(biāo)題結(jié)構(gòu)的一種顯示模式。

七年級信息技術(shù)教案 篇9

“二十一世紀(jì)的人才，必須懂英語，會電腦?！笨梢娪?jì)算機(jī)知識的學(xué)習(xí)已成為中學(xué)生必不可少的課程組成部分，這不僅對培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才具有現(xiàn)實(shí)意義，而且對提高我們民族的素質(zhì)也有著深遠(yuǎn)的意義。信息技術(shù)課與其它課程有所不同，它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生必須掌握一定的計(jì)算機(jī)操作技能和操作技巧，而能將這種技能應(yīng)用到實(shí)際生活中解決實(shí)際問題，也是我們信息技術(shù)教師要努力的方向。下面就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业膸c(diǎn)反思。 由于學(xué)生信息技術(shù)水平有差異，必須照顧到不同層次學(xué)生實(shí)際情況。因此在做設(shè)計(jì)時(shí)，我盡量分配基礎(chǔ)差的學(xué)生做較容易的活動項(xiàng)目，逐漸增強(qiáng)難度，增進(jìn)其能力，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生則要大膽放手讓其擔(dān)負(fù)有挑戰(zhàn)性的活動，并能積極幫助活動中遇到困難的同學(xué)。啟發(fā)的作用。應(yīng)把更多的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中去親身體驗(yàn)創(chuàng)新和自學(xué)的樂趣。這不僅能深化教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主體性，把學(xué)生的興趣推向高潮，而且還有利于拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。

信息技術(shù)七年級教案及反思

作為一名教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的初中七年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

信息技術(shù)七年級教案及反思 篇1

信息技術(shù)課的教學(xué)跟其他學(xué)科不同，主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手能力。我們平常上課的模式也就是，上課時(shí)老師演示一遍，講解一下，學(xué)生再“照葫蘆畫瓢”一下，就萬事大吉了。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，這樣的效果很差：接受能力強(qiáng)、有電腦基礎(chǔ)的學(xué)生你還沒有講完，他就會操作了；接受能力比較慢的學(xué)生還沒有弄清楚是怎么一回事，更有部分學(xué)生走神了，壓根沒有聽見你在說什么。為了改變這種狀況，我不斷地探索和實(shí)踐，在信息技術(shù)教學(xué)上有了一定的改變，以下是我的幾點(diǎn)反思；

一、直觀教學(xué)，加深記憶。

在教學(xué)中可以充分利用計(jì)算機(jī)的固有特征，采用形象、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對計(jì)算機(jī)知識的理解和記憶。

介紹鍵盤時(shí)，我提問“空格鍵、上檔鍵和Backspace鍵有什么特征？”讓學(xué)生討論。通過討論讓學(xué)生明白空格鍵上沒有任何一個(gè)字符，其主要作用是輸入空格。同樣抓住上檔鍵上有向上的箭頭，其主要作用是來輸入上檔字母。還抓住Backspace鍵有向左的箭頭，其作用是刪除光標(biāo)前面的字母，相當(dāng)于咱們平時(shí)用橡皮擦寫錯(cuò)的字。用這樣的方法，變抽象為直觀，讓學(xué)生留下深刻的印象，加深記憶。

二、游戲入門，自覺學(xué)習(xí)。

中學(xué)生對游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的'興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。 例如學(xué)習(xí)指法是非常枯燥的，如果一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好。學(xué)生在“打地鼠”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段

時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識。

總之，我們在平常的教學(xué)過程中，要處處留心，時(shí)時(shí)注意，必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法才能上好信息技術(shù)這門課，只有讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，這樣才能使我們的學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

信息技術(shù)七年級教案及反思 篇2

在我從教的這段時(shí)間內(nèi)最令我頭疼的事情就是在機(jī)房上課時(shí)的紀(jì)律問題。面前的首要問題就是學(xué)生多，接觸時(shí)間少，深入的教學(xué)工作很難落實(shí)到位，如果碰到一些不聽話的孩子，更會耽誤全班同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，因此如果課堂紀(jì)律管理不好，一切也都是空談。

究竟如何管理好課堂紀(jì)律呢?一直困擾著我，也一直思考著。中間也去找老師探討過，也訪問過有經(jīng)驗(yàn)的老師的課堂，但實(shí)踐到自己身上總還是有難度。吵，打是不允許的，也不是上上策，更是自己及其不愿意也不能的做法。我只希望每次上課學(xué)生能保持安靜，遵守課堂紀(jì)律，老師講課時(shí)孩子們能坐姿端正，不交頭接耳，不做小動作，不說廢話，碰到問題可以舉手發(fā)言等等，這才是我自己設(shè)想的理想狀態(tài)下的課堂。然而自己仔細(xì)一想，如果不到十歲的孩子完全按照老師的.設(shè)想去?在現(xiàn)代化教學(xué)過程當(dāng)中，我們呼吁的課堂要民主化、人性化，孩子是教學(xué)的主體，孩子才是我們教育的上帝，更要給孩子發(fā)展的空間，老師也不能挑戰(zhàn)新課改的權(quán)威，套用以前的老一套了。

通過與其他老師的溝通和學(xué)習(xí)，我了解的四年級小學(xué)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為:

1、興趣廣泛，小動作多，愛交頭接耳;

2、注意力不夠穩(wěn)定，不能持久;

3、無意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢

4、情感容易外露，愛爭論問題，容易激動，動不動就提出批評意見，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主等等

針對學(xué)生這些特點(diǎn)我總結(jié)了一套自己的方法來應(yīng)對:

1、重復(fù)練習(xí)上下課坐姿要求，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

2、講解上課紀(jì)律要求和安全規(guī)范。

3、利用多媒體演示講解的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，這個(gè)主要需要我們在備課過程中深挖教材改變教學(xué)策略，讓教學(xué)更生動有趣。

4、精講多練，集中學(xué)生注意力，交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。講解不宜過長，敘述動作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。

5、結(jié)合發(fā)現(xiàn)探究的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效率，其教學(xué)設(shè)計(jì)為:簡述操作要領(lǐng)→操作嘗試→啟發(fā)引導(dǎo)→操作學(xué)習(xí)→反饋指導(dǎo)→鞏固練習(xí)→歸納總結(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)。這種教學(xué)方法，一是使學(xué)生掌握知識和技能，二是發(fā)展學(xué)生的智力。

6、利用班級管理方法進(jìn)行分組打分。在課堂中，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)批評，給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，最后由班長統(tǒng)計(jì)到班級當(dāng)中。

7、提升教師自身魅力，樹立在學(xué)生中的威信，正所謂“親其師，重其道”。

實(shí)施過程當(dāng)中課堂紀(jì)律稍有改進(jìn)，剛開始應(yīng)對小學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)上還有很多不足，也在探索摸索當(dāng)中，希望自己可以做的更好。

信息技術(shù)七年級教案及反思 篇3

本節(jié)課我足足用了2個(gè)課時(shí)，而且還布置了一次家庭作業(yè)。因?yàn)槲矣X得如此關(guān)鍵的知識光讀一遍是還不夠的，重要的是要理解，明白里面的重要性。上完了后，心里總算對他們才有點(diǎn)放心，不必?fù)?dān)心他們會沉迷在電腦當(dāng)中；不必過多的擔(dān)心他們會為了好奇瞞著家長、長輩去見陌生的網(wǎng)友；也不會再擔(dān)心他們?yōu)榱素澬”阋硕痪W(wǎng)絡(luò)中的人欺騙。當(dāng)然，這也只是我的希望而已。關(guān)鍵還是在他們自己！

中學(xué)生，許多思想還非常單純，對外面的世界總是太向往，當(dāng)然跟家庭教育也有一定的關(guān)聯(lián)，教育好的或許會自覺些，缺乏家庭教育的小孩，一旦在這個(gè)階段上再得不到一定的指導(dǎo)，走上歧途的例子卻是很多的。所以在課堂上，我舉例很多，各方各面的基本都有，也把事情說得特別嚴(yán)重，希望他們能意識到現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)不但精彩也很危險(xiǎn)，稍微不小心，我們就會吃虧。

網(wǎng)絡(luò)道德與網(wǎng)絡(luò)安全，首先是從“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”說起，要求每個(gè)學(xué)生必須對該內(nèi)容的理解。網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們學(xué)習(xí)上的很多忙，要求他們必須以學(xué)習(xí)為中心點(diǎn)去使用計(jì)算機(jī)；其次了解一些網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)法律法規(guī)與版權(quán)知識產(chǎn)權(quán)內(nèi)容；還有就是必須要文明上網(wǎng)，文明聊天，必須遵守相關(guān)網(wǎng)絡(luò)上的禮儀與規(guī)則；最后從中提高自己的保護(hù)意識與能力，包括兩方面的問題：

1、對計(jì)算機(jī)病毒的防范工作與查殺毒的意識；

2、對自身安全的一個(gè)保護(hù)意識必須加強(qiáng)。

通過作業(yè)可以看得出以下幾點(diǎn)問題：

1、大部分學(xué)生都能認(rèn)真對待，并能從中意識到自己做得不好的地方，并決心以后會注意改正。

2、個(gè)別少數(shù)學(xué)生對待不夠認(rèn)真，希望他們真的能理解到自身的處境和走好以后的每一步。

3、大部分學(xué)生對自己的不足之處還不能完全意識到，需要以后不斷的提醒再提醒。

信息技術(shù)七年級教案及反思 篇4

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，更好地促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，大膽開設(shè)信息技術(shù)課程，深入有效的開展課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提高素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化發(fā)展水平。以《中小學(xué)信息技術(shù)課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息處理信息的能力，培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)為目標(biāo)。

二、學(xué)生基本情況分析

信息技術(shù)是一門講究操作性和實(shí)踐性的課程，所以應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的動手操作實(shí)踐能力，達(dá)到手腦并用，同步發(fā)展。學(xué)生先從培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學(xué)習(xí)的動力。本學(xué)期我仍然擔(dān)任七年級1—6班的信息技術(shù)教學(xué)工作，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對電腦有了一定的認(rèn)識，能夠正確的開機(jī)關(guān)機(jī)，能進(jìn)行簡單的計(jì)算機(jī)操作，及使用一些簡單的應(yīng)用程序。但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是靠每周上課時(shí)間鞏固練習(xí)的，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作生疏；

學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

三、教材分析

本學(xué)期教材是使用陜西科學(xué)技術(shù)出版社：七年級信息技術(shù)下冊。內(nèi)容包括：初始因特網(wǎng)、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上搜索和軟件下載、收發(fā)電子郵件和即時(shí)通信五章內(nèi)容。其中第三章的軟件下載和第四章的收發(fā)電子郵件是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我計(jì)劃把課程分成基礎(chǔ)型和拓展型，并對教材進(jìn)行重新編排，主要是考慮知識內(nèi)容的系統(tǒng)性，也考慮對學(xué)生信息素養(yǎng)形成過程的系統(tǒng)性。在第一單元《信息與信息技術(shù)》中，不是簡單的靠書本傳授理論，而是首先提出任務(wù)，要求學(xué)生依靠自己的能力，通過網(wǎng)絡(luò)收集、篩選信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)?；A(chǔ)型課程中，關(guān)于信息科技基礎(chǔ)的內(nèi)容采用以知識、技能體系為主的編排原則，應(yīng)用軟件則采用以合適的任務(wù)或活動串連相關(guān)知識、技能的方式，要防止將應(yīng)用軟件操作指南作為課程內(nèi)容的簡單做法，要注意能力提高的有序性。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步使學(xué)生了解掌握計(jì)算機(jī)的硬件與軟件的維護(hù)。

2、初步學(xué)習(xí)認(rèn)識因特網(wǎng)的概念和用途。

3、掌握登錄網(wǎng)站和瀏覽網(wǎng)頁的方法。

4、掌握網(wǎng)上搜索和軟件下載的方法。

5、學(xué)會申請電子郵箱的方法和收發(fā)電子郵件的方法。

6、會在網(wǎng)上和同學(xué)進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。

7、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法。

8、了解網(wǎng)絡(luò)安全，嘗試使用殺毒軟件，能正確地引用網(wǎng)上資源，具備良好的網(wǎng)絡(luò)禮儀和網(wǎng)絡(luò)道德

五、教學(xué)措施

本學(xué)期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)開展一些小競賽及課堂評價(jià)，以這種方式促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。其中仍以學(xué)生自學(xué)和動手操作為主。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第一章初識因特網(wǎng)2課時(shí)

第二章網(wǎng)上瀏覽4課時(shí)

第三章網(wǎng)上搜索和軟件下載4課時(shí)

第四章收發(fā)電子郵件5課時(shí)

第五章即時(shí)通信2課時(shí)

信息技術(shù)七年級教案及反思 篇5

一、教材與學(xué)情分析：

學(xué)生經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念、word的基本操作和PPT演示文稿制作的基本技巧，這些知識與技能為本章Excel的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生很少或從未接觸有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知識，對Excel的學(xué)習(xí)有一定的興趣，但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)受到學(xué)生個(gè)體的知識水平與抽象思維的影響，因此在Excel的學(xué)習(xí)過程中對知識的理解會存在不同程度的困難。

本節(jié)的主要內(nèi)容是認(rèn)識Excel的工作界面及其組成；認(rèn)識行、列和單元格；并能準(zhǔn)確錄入數(shù)據(jù)；讓學(xué)生掌握修改數(shù)據(jù)的方法。通過本節(jié)中錄入數(shù)據(jù)的實(shí)例，掌握制作數(shù)據(jù)表的基本方法，為本章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識方面

(1)認(rèn)識Excel數(shù)據(jù)表，感受Excel電子表格魅力。

(2)認(rèn)識工作表和單元格地址，感受電子表格的數(shù)據(jù)整齊排列功能。

(3)掌握工作表的數(shù)據(jù)輸入和修改，并對單元格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行基本計(jì)算。

(4)學(xué)會電子表格的格式編輯

(5)學(xué)會保存電子表格

2、技能方面：

(1)使學(xué)生建立數(shù)據(jù)處理的概念。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和解決實(shí)際問題的能力。

3、情感方面：

(1)培養(yǎng)學(xué)生對知識進(jìn)行遷移、運(yùn)用的能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生主動查找和獲取信息的意識。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

(1)單元格、工作表、工作簿的概念以及工作表的建立

(2)工作表、工作簿的建立和保存

(3)數(shù)據(jù)的輸入與修改的方法

(4)利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算

(5)單元格、行或列的刪除與修改

難點(diǎn)：

(1)工作表的建立與修改

(2)利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算

四、教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)電子表格與圖片、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

五、課時(shí)安排

1課時(shí)

六、教學(xué)過程

(一)、導(dǎo)入課題

1、教師展示如圖4-1所示的“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”。要求學(xué)生討論在Word中怎樣繪制這個(gè)表格。通過討論，使學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)用Word字處理軟件，繪制需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行大量計(jì)算的表格很不方便。

2、教師小結(jié)：如果需要對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行大量的計(jì)算，應(yīng)用Word就不方便了。由此引出學(xué)習(xí)新的軟件——Excel電子表格軟件。

(二)、新課

任務(wù)一：認(rèn)識Excel數(shù)據(jù)表，感受Excel電子表格魅力

1、教師展示圖片，介紹Excel的基本功能，如書本38頁：

圖4-1：Excel能夠創(chuàng)建表格

圖4-2：Excel能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算與處理

圖4-3：Excel能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與篩選

圖4-4：Excel能夠建立統(tǒng)計(jì)圖表

圖4-5：Excel能夠打印數(shù)據(jù)

2、啟動Excel

教師介紹：Excel和Word一樣，是MicrosoftOffice家族的成員，啟動方法與Word相同。要求學(xué)生自己嘗試啟動Excel。(學(xué)生上機(jī)操作)3、認(rèn)識Excel窗口

教師提出：觀察Excel窗口與Word窗口有哪些相同之處和不同之處。

結(jié)合Excel窗口，教師介紹單元格、行號、列號、名稱欄、編輯欄、工作區(qū)以及工作表標(biāo)簽等。

4、幾個(gè)概念

教師展示含有多張工作表的工作簿。結(jié)合此工作簿介紹單元格、工作表、工作簿等概念。

教師提問：單元格、工作表、工作簿三者是什么關(guān)系?

教師介紹：按下Ctrl鍵，再按四個(gè)方向鍵，可以快速到達(dá)工作表各個(gè)邊界。教師要求學(xué)生找出表中共有多少行多少列。

5、學(xué)生操作與觀察：打開“視圖”菜單，利用“工具欄”命令，關(guān)閉“編輯欄”、“狀態(tài)欄”、“常用”、“格式”等欄目，觀察窗口布局變化。

任務(wù)二：建立電子表格

1、輸入數(shù)據(jù)的兩種方法：

教師講解并演示：

方法一：單擊要輸入數(shù)據(jù)的單元格，直接輸入數(shù)據(jù)。

方法二：先單擊單元格，再單擊編輯欄，可以在編輯欄中編輯或添加單元格中的數(shù)據(jù)。

2、輸入數(shù)值

教師演示輸入整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的方法，并介紹：

varcpro_psid="u2572954"；varcpro_pswidth=966；varcpro_psheight=120；

①輸入小數(shù)時(shí)，單擊格式工具欄中的“增加小數(shù)位數(shù)”按鈕，可以保留小數(shù)點(diǎn)后面的小數(shù)。

②輸入純分?jǐn)?shù)時(shí)，要先輸入0和空格，否則系統(tǒng)會按日期處理。

③單元格中可顯示的數(shù)值長度為11位，超過11位時(shí)，以科學(xué)記數(shù)形式表示。

④在單元格中，系統(tǒng)默認(rèn)的'數(shù)值顯示方式是右對齊。

3、輸入文本

教師演示輸入字母、數(shù)字和符號的方法，要求學(xué)生觀察屏幕顯示內(nèi)容。

教師強(qiáng)調(diào)：

①系統(tǒng)默認(rèn)的文本顯示方式是左對齊。

②如果需要將數(shù)字作為文本處理，需要在開始時(shí)先輸入一個(gè)單引號“’”。

4、輸入日期和時(shí)間

教師教師演示輸入“20xx/2/1”，回車后，觀察單元格中數(shù)據(jù)格式的變化。

教師強(qiáng)調(diào)：系統(tǒng)已將“/”用于輸入日期型數(shù)據(jù)，所以要輸入分?jǐn)?shù)，應(yīng)先輸入0和空格，再輸入分?jǐn)?shù)，否則系統(tǒng)會按照日期型數(shù)據(jù)來處理(如：輸入2/5，則顯示：2月5日；輸入02/5，則顯示：2/5)。

5、數(shù)據(jù)對齊

教師講解：在Excel中，讓單元格中數(shù)據(jù)對齊的方法與Word中數(shù)據(jù)對齊的方法相同，即選中單元格或選定單元格區(qū)域，單擊工具欄的相應(yīng)的數(shù)據(jù)對齊按鈕。

6、利用公式計(jì)算

(1)公式的組成，教師講解：

①首先必須輸入“=”，表示將要輸入的是一個(gè)公式。

②所有參與公式運(yùn)算的數(shù)值和符號都必須是西文半角字符。

(2)輸入公式

教師講解邊演示：輸入“=9x2-7”，按回車鍵確認(rèn)，由學(xué)生觀察并回答單元格與編輯欄顯示內(nèi)容有什么不同。

7、保存文件

教師講解：在Excel中保存文件的方法與Word中保存文件的方法相同，Excel系統(tǒng)自動為文件添加的擴(kuò)展名為“xls”。

8、教師布置課堂任務(wù)：

參照書本第38頁圖4-1，并按照第43頁活動主題，制作“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”，要求把新建的表格以“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”為文件名保存。

教師巡視教室，對學(xué)生的操作給予肯定與鼓勵(lì)，并對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

任務(wù)三：修飾電子表格

1、刪除數(shù)據(jù)

教師講解并演示：選中一個(gè)或多個(gè)單元格，然后按Delete鍵，刪除選中單元格數(shù)據(jù)。

2、修改數(shù)據(jù)

教師講解并演示修改數(shù)據(jù)的方法：

(1)輸入過程中出錯(cuò)：用Backspace鍵刪除錯(cuò)誤的字符，然后輸入正確的內(nèi)容。

(2)輸入完畢后發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤：

①按Delete鍵，刪除數(shù)據(jù)，再重新輸入。

②單擊直接輸入新的數(shù)據(jù)將原來的內(nèi)容覆蓋。

③修改單元格中的部分?jǐn)?shù)據(jù)，可雙擊需要修改的單元格，然后移動光標(biāo)進(jìn)行修改。

3、插入(刪除)行或列

教師講解并演示插入(刪除)數(shù)據(jù)的方法：

(1)插入(刪除)一列或一行：單擊列號，選中某一列，單擊菜單欄“插入(I)”—>“列(C)”，插入一個(gè)空白列，或者單擊右鍵，選擇相應(yīng)的“插入(I)”或刪除(D)命令。

(2)插入(刪除)多列或多行：選中多列，單擊菜單欄“插入(I)”—>“列(C)”，插入多個(gè)空白列，或者單擊右鍵，選擇相應(yīng)的“插入(I)”或刪除(D)命令。

4、教師布置課堂任務(wù)：

(1)、按照書本第45頁活動主題一和第46頁活動主題二，對“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”，進(jìn)行修改并保存。

(2)、完成書本第44頁的創(chuàng)新活動

(三)、課堂練習(xí)

1、參照書本第38頁圖4-1，并按照第43頁活動主題，制作“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”，要求把新建的表格以“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”為文件名保存。

2、按照書本第45頁活動主題一和第46頁活動主題二，對“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”，進(jìn)行修改并保存。

3、完成書本第44頁的創(chuàng)新活動。

(四)、課堂小結(jié)

教師與學(xué)生共同小結(jié)所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)：

①Excel數(shù)據(jù)分為字符和數(shù)值兩類，字符型數(shù)據(jù)不能參加運(yùn)算。

②輸入數(shù)據(jù)要認(rèn)真細(xì)致。

(五)、布置課后作業(yè)

1、完成書本第48頁的創(chuàng)新活動。

2、利用輸入公式計(jì)算的方法，完成組裝電腦報(bào)價(jià)表的計(jì)算。

信息技術(shù)七年級教案及反思 篇6

今天20xx年9月4號，我第二次站在了七年級教室的講臺上。回想起兩年前剛剛大學(xué)畢業(yè)的自己第一次登臺講課時(shí)的情景，仍舊歷歷在目。兩年，說短不短，說長不長，但，足可以影響一個(gè)人，改變一個(gè)人。今天，當(dāng)我再次翻開兩年前的教案，看到開篇的第一節(jié)反思日記時(shí)，心情有一種說不出的復(fù)雜。

20xx年9月2號，一個(gè)值得紀(jì)念的日子，在這一天，我站在三尺講臺上，成為一名真正的人民教師。轉(zhuǎn)眼幾天過去了，才發(fā)現(xiàn)作為一名初中信息技術(shù)教師，如何把課上得好一點(diǎn)，如何讓學(xué)生喜歡這門課，并且能在喜歡的情況下，學(xué)好這門課，確實(shí)不是一件簡單的事情。結(jié)合我的第一次課，談幾點(diǎn)體會。

一、對待學(xué)生要寬嚴(yán)相濟(jì)，要把握好度。

現(xiàn)在教學(xué)提倡以學(xué)生為本，重人文關(guān)懷，要求老師上課要帶上良好的情緒、真誠的微笑去面對每一個(gè)學(xué)生。但是有時(shí)候個(gè)人覺得還是要嚴(yán)肅一點(diǎn)。過于微笑對待學(xué)生會讓他覺得這個(gè)老師特別隨和特容易相處，那么在你的課堂上他就會目無紀(jì)律非常隨便。周四的第一節(jié)信息技術(shù)課，為了了解學(xué)生的基本情況和學(xué)生更好相處，我提前了10分鐘面帶微笑走進(jìn)教室，和學(xué)生們聊關(guān)于信息技術(shù)、關(guān)于學(xué)習(xí)和生活，大家聊的都非常開心，然后伴著上課鈴聲開始上課。也許課前的聊天激起了學(xué)生講話的興趣，結(jié)果即使上課了他們還在下面一直說話。我面帶微笑一連說了幾次請大家安靜，但是根本止不住學(xué)生說話的聲音?？粗麄兡敲纯蓯郏膊蝗绦陌逯?。后來我停頓了一小會，然后說，既然大家有話說，那么我請一位同學(xué)回答老師一個(gè)問題，教室這才安靜下來。正因?yàn)橛辛诉@次經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，所以當(dāng)我上第二節(jié)課的時(shí)候，雖然也提前走進(jìn)教室和學(xué)生聊學(xué)習(xí)和生活，但是我不在隨意釋放自己的情感，我都會時(shí)刻保持老師的身份。課堂上當(dāng)學(xué)生觸犯紀(jì)律的時(shí)候我會非常嚴(yán)厲，當(dāng)學(xué)生回答問題的時(shí)候我也會微笑地表揚(yáng)他。就這樣第二次課要比第一次好多了?？傊?，我覺得在老師的身上嚴(yán)父和慈母都要有所體現(xiàn)，無論是嚴(yán)還是寬關(guān)鍵要把握好度，盡量營造一個(gè)和諧的課堂環(huán)境，達(dá)到“親其師，信其道”的效果。

二、充分了解學(xué)生，因材施教，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案。

考慮到信息技術(shù)課都是在下午，而午后學(xué)生可能多會犯困，為了幫助他們提起精神上課，我在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，為上課前設(shè)計(jì)了一個(gè)小的游戲。可能游戲過于簡單了，結(jié)果在實(shí)施的時(shí)候，我的學(xué)生竟然說“老師，你真幼稚”。呵呵，當(dāng)時(shí)我覺得真是可笑，這個(gè)游戲是以前在大學(xué)的時(shí)候老師教我們的，都覺得很好玩?？墒菦]想到把它用在我的學(xué)生身上，他們竟說我幼稚?？磥碚媸怯悬c(diǎn)低估我的學(xué)生了。今后在設(shè)計(jì)課前游戲的時(shí)候一定要仔細(xì)分析游戲的使用對象，尤其要考慮是否符合我的學(xué)生。不然沒有達(dá)到預(yù)期的效果不說，還會削減你在學(xué)生心中的魅力，威信掃地。

三、靈活掌控課堂紀(jì)律的，能做到張弛有度。

就我個(gè)人而言，還相差甚遠(yuǎn)。連續(xù)上了幾次課，信息技術(shù)課的課堂紀(jì)律大都不是很好。我在上面講，學(xué)生在下面說?？v使你把嗓子喊啞，他們保持不到兩分鐘又回到原來的狀態(tài)。所以我想起以前王軍老師提到的那個(gè)暈倒在講臺上的老師了，不過還好至少我的意識還是清醒的。想想自己上了那么多班，還是有一些班級的紀(jì)律非常好的。之所以紀(jì)律好，除了和班級本身建設(shè)有關(guān)還有其他一些值得思考的地方。①第一節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)之一是師生生生相互了解，如果讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)都站起來介紹的話，一是時(shí)間不允許，二是學(xué)生在介紹自己之后，開始搞小動作導(dǎo)致課堂紀(jì)律不好。因此我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候首先要求學(xué)生在發(fā)言的時(shí)候要保證自己的聲音能夠讓最后一排的同學(xué)聽到，學(xué)生答完之后，我會不經(jīng)意找另外一個(gè)同學(xué)重復(fù)；其次我事先準(zhǔn)備了幾個(gè)能夠了解學(xué)生基本情況的問題，讓他們在介紹自己的時(shí)候說出對這些問題的看法，使他們能夠深入思考而不是流于表面化簡單說自己叫什么，同時(shí)也便于老師收集學(xué)生的基本信息；接著為了強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，不僅讓學(xué)生介紹自己還要介紹所在的小組；最后我讓學(xué)生介紹的時(shí)候沒有按照次序，而是任意抽幾個(gè)小組。②為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我準(zhǔn)備了兩個(gè)小的視頻。但是，在觀看視頻之前我首先提出幾個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題去看視頻，這樣學(xué)生在看視頻的時(shí)候，注意力就會非常集中；③答的比較好的學(xué)生我會當(dāng)即表揚(yáng)，同時(shí)讓全班同學(xué)鼓掌表示鼓勵(lì)等等。而答的不是很正確的同學(xué)，我會適當(dāng)引導(dǎo)和完善，會用眼神和微笑來鼓勵(lì)他們。通過采用這些方式，教學(xué)效果明顯要好一些。

四、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和能力。

新課標(biāo)中明確提出要讓學(xué)生擁有真正的主動權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識和能力。為此，在信息技術(shù)課上，我把學(xué)生分成若干組，每個(gè)組的四個(gè)成員分別賦予了小組長、技術(shù)員、記錄員和匯報(bào)員的職責(zé)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一些活動。使得學(xué)生在完成相應(yīng)的活動任務(wù)后，也能掌握需要接受的知識。我在讓小組展開討論的時(shí)候發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的積極性和主動性很強(qiáng)而且他們討論的結(jié)果非常好，有時(shí)候我讓匯報(bào)員匯報(bào)本組成果的時(shí)候，匯報(bào)員敏捷的思維，流利的表達(dá)都讓我望塵莫及，這些都是值得肯定的。但是，在開展小組討論的時(shí)候也會遇到一些問題：①學(xué)生討論的聲音非常大，他們都很活躍，都想說。這個(gè)時(shí)候課堂的.紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂。在這個(gè)時(shí)候如何維持課堂紀(jì)律值得學(xué)習(xí)和思考。②小組代表在匯報(bào)本組成果的時(shí)候，其他小組的同學(xué)只顧討論本小組的問題并沒有注意聽。如何讓學(xué)生都能夠注意聽呢？

通過第一次課，師生、生生相互介紹，了解彼此，聯(lián)絡(luò)師生感情；學(xué)生們接受來自老師的課堂規(guī)則的有關(guān)信息；通過小組討論的形式，收集了學(xué)生有關(guān)信息技術(shù)基本情況的信息；學(xué)生對信息技術(shù)的興趣很濃厚，有學(xué)習(xí)好信息技術(shù)的信心和決心?；具_(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。優(yōu)點(diǎn)在于問題驅(qū)動式教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性；多表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；小組討論學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識和能力。存在的不足是對待學(xué)生寬嚴(yán)相濟(jì)，沒有把握好度；設(shè)計(jì)的教學(xué)游戲過于簡單，低估了學(xué)生的基本情況；維持課堂紀(jì)律經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致上課的時(shí)候紀(jì)律有點(diǎn)亂。基于此，尚需改進(jìn)的策略：多思考，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何組織課堂以及如何建立和諧融洽的課堂環(huán)境；提高自身的素質(zhì)，不斷用新的知識來武裝自己，只有這樣才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿，才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理，令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對教師心服口服，從而輕松調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為。

信息技術(shù)七年級教案及反思 篇7

一、學(xué)生基本情況

本計(jì)劃針對七年級全體學(xué)生，通過上年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽課，課后就沒有練習(xí)鞏固的機(jī)會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作生疏；學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

二、教材分析

本學(xué)期教材是使用湖南師范大學(xué)出版社《信息技術(shù)》上冊，內(nèi)容是全新的。內(nèi)容包括：信息技術(shù)與信息社會，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，文本處理。其中“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識”的內(nèi)容占本教材的50%，可見計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。

知識點(diǎn)：收集身邊的信息，計(jì)算機(jī)與系統(tǒng)安全，文件管理，網(wǎng)絡(luò)探秘、文本處理，設(shè)置文字與段落。

三、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識。

2、了解什么是信息、信息技術(shù)，以及信息常用的交流方式和載體。

3、初步學(xué)會使用計(jì)算機(jī)獲取和處理文字的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。

4、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

5、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

五、教學(xué)措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。

六、教學(xué)進(jìn)度具體安排如下表

課時(shí)內(nèi)容

第一課時(shí)收集身邊的的信息、講解學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法和本學(xué)期課程計(jì)劃

第二課時(shí)縱覽飛速發(fā)展的信息技術(shù)

第三課時(shí)綜合實(shí)踐

第四課時(shí)計(jì)算機(jī)與系統(tǒng)安全

第五課時(shí)使用資源管理器

第六課時(shí)畫圖程序與使用

第七課時(shí)初識因特網(wǎng)

第八課時(shí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識簡介

第九課時(shí)綜合實(shí)踐

第十課時(shí)輸入與保存文檔

第十一課時(shí)設(shè)置文字與段落

第十二課時(shí)插入圖片與文本框

第十三課時(shí)制作簡單表格

第十四課時(shí)圖文混排

第十五課時(shí)綜合實(shí)踐

第十六課時(shí)復(fù)習(xí)

信息技術(shù)七年級教案及反思 篇8

以前的教冊，不管是人教版，湘教版，還是我們的貴州版的教材，安排的內(nèi)容都差不多，無非是信息技術(shù)的來源講起，然后是計(jì)算機(jī)的發(fā)展史，接著講解講述計(jì)算機(jī)的組成部分及各部分作用，然后進(jìn)入Windows系統(tǒng)的使用，有的知識的對七年學(xué)生來說，有點(diǎn)難了。如今的信息技術(shù)課本內(nèi)容設(shè)計(jì)還比較合理，完全符合學(xué)以至用的目的，課本從信息技術(shù)基礎(chǔ)講起，接著介紹Windows系統(tǒng)的操作，再介紹辦公軟件中的Word文字處理軟件，講解一些很實(shí)用的東西，這樣，課本的價(jià)值量就有了，但是，學(xué)生計(jì)算機(jī)水平有些比較高，如果只圍繞書本講解，學(xué)生不但會抵制，更耽誤后續(xù)課程的進(jìn)度，如何設(shè)計(jì)一套具有針對性的教案、校本教冊，如何安排一堂堂鮮而不難的課程，是上好信息技術(shù)課的關(guān)鍵，是我們信息技術(shù)老師值得思考的問題。

第一、注重實(shí)踐（培養(yǎng)學(xué)生動手能力）

據(jù)我觀察，學(xué)生們最喜歡的課就是信息技術(shù)。在信息技術(shù)課上學(xué)生的積極性都很高漲，他們對新事物充滿著好奇，總幻想有一天能熟練的駕馭計(jì)算機(jī)、能制作出精美的賀卡、能打出一手漂亮的字、能控制自己創(chuàng)建的游戲角色……因此，只要充分調(diào)動學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，學(xué)以至用，久而久之，其信息技術(shù)水平又會上一個(gè)新臺階。七年級上學(xué)期主要開設(shè)的課程是計(jì)算機(jī)方方面面的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)任務(wù)看似簡單，要真正掌握還是有一定的難度，比如對畫圖工具的應(yīng)用，學(xué)會用很快，但是要用好卻不容易。如何在短時(shí)間提高學(xué)生的能力，45分鐘尤為重要，課堂講解時(shí)間不能太長，多給學(xué)生動手操作的機(jī)會。每次授完新課后給每個(gè)學(xué)生下發(fā)一定的練習(xí)題，練習(xí)范圍就是本堂課所講授的內(nèi)容，學(xué)生按照老師給定的題目針對性練習(xí)，教師再個(gè)別輔導(dǎo)，當(dāng)然學(xué)生對于知識點(diǎn)模糊的地方也比較多，老師可以安排每組的小組

長擔(dān)任輔導(dǎo)員，同桌討論等形式，完成課堂練習(xí)，完成任務(wù)的同學(xué)可以打一下小游戲表示對自己的獎(jiǎng)勵(lì)，在作業(yè)時(shí)間將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，鞏固并消化，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第二、采用任務(wù)驅(qū)動模式教學(xué)

在新授課中，我的理論教學(xué)從來不超過15分鐘，教師如果一味的注重理論的講解，學(xué)生在15分鐘或更短的時(shí)間內(nèi)就會走神，所以采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)可以讓學(xué)生集中精神，配合老師共同探討新知識。如在講解畫圖工具時(shí)，教師可以展示以前的同學(xué)畫得好的作品，激勵(lì)他們，告訴他們也行的。

第三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)意識

信息技術(shù)課不好把握，不講理論不行，講多了更不行，其實(shí)要讓學(xué)生真正上好信息技術(shù)課，老師只需做好引導(dǎo)即可，幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握學(xué)習(xí)方法；指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分好與壞的信息，提高學(xué)生對信息的分辨能力；多給學(xué)生一些自由發(fā)揮的空間，多給學(xué)生一些動手操作的機(jī)會。另外，在教學(xué)中我們可以、而且應(yīng)該將法制教育、德育教育、生命教育等滲透到信息技術(shù)課堂當(dāng)中來，讓學(xué)生學(xué)好相關(guān)專業(yè)知識的同時(shí)，把自己的人品樹立好。現(xiàn)在是信息時(shí)代，作為一名信息技術(shù)老師，更應(yīng)該要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)信息技術(shù)的必要性，真正讓學(xué)生成為高品質(zhì)、高素養(yǎng)的人，讓他們將來有機(jī)會成為祖國的棟梁之材，創(chuàng)造自己人生的偉大奇跡。

信息技術(shù)七年級教案及反思 篇9

本節(jié)課內(nèi)容是青島版信息技術(shù)七年級第一單元數(shù)據(jù)處理中的第1課。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對文字處理軟件MicrosoftWord2003有了一定的認(rèn)識，并能熟練應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上，教材又選擇了數(shù)據(jù)處理，讓學(xué)生繼續(xù)認(rèn)識和學(xué)習(xí)使用電子表應(yīng)用軟件，MicrosofttExcel2003，而數(shù)據(jù)計(jì)算又是數(shù)據(jù)處理的'最基本的應(yīng)用。

本節(jié)課重點(diǎn)應(yīng)用了一個(gè)“壓歲錢花費(fèi)統(tǒng)計(jì)表”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入電子表格中常用函數(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，讓生去感受函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的便利，提高他們通過計(jì)算分析解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的美德。為了節(jié)省時(shí)間，我提前把表格制作好，在上課時(shí)直接用電子教室分發(fā)給學(xué)生，這樣就解決了很多學(xué)生半節(jié)課制不完表格耽誤學(xué)習(xí)的問題。另外為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在發(fā)完表格時(shí)，我讓學(xué)生試著用筆計(jì)算出總計(jì)，進(jìn)而讓學(xué)生想如果有三百個(gè)同學(xué)的話，你們得用多少時(shí)間來計(jì)算出呢？學(xué)生感覺很難，進(jìn)而老師指出如果我能用一分鐘算完你們相信嗎？學(xué)生感覺很驚詫，進(jìn)而老師指出你們這節(jié)課只要認(rèn)真學(xué)習(xí)也能做到這樣。學(xué)生一個(gè)個(gè)躍躍欲試。另外在講解時(shí)，由于問題已經(jīng)提出，學(xué)生興趣又很高，老師直接把展示的機(jī)會給了學(xué)生，讓學(xué)生對照課本上的方法自己來完成，結(jié)果學(xué)生完成的很好。對于其它函數(shù)，老師只一指它們的功能，然后指出方法都差不多，讓學(xué)生自己去探索，去完成。結(jié)果學(xué)生看到自己的成果，一個(gè)個(gè)都很興奮，整節(jié)課效果還可以。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們基本上掌握了操作方法和流程，但由于條件的限制，同學(xué)們的實(shí)際操作時(shí)間有限，不經(jīng)常練習(xí)往往會手生，我會盡最大能力來給學(xué)生創(chuàng)造條件。

信息技術(shù)七年級教案及反思 篇10

本節(jié)課是frontpage20xx軟件使用的一節(jié)典型的技能學(xué)習(xí)課。學(xué)習(xí)的主要技能目標(biāo)是：掌握網(wǎng)頁制作的基本方法：文字、圖片、動畫及表格的相關(guān)操作。

以往的網(wǎng)頁制作課，在教學(xué)過程中過于注重技術(shù)的操作步驟和效果實(shí)現(xiàn),而未將技術(shù)實(shí)現(xiàn)的應(yīng)用價(jià)值附加其中,學(xué)生每節(jié)課按老師所講進(jìn)行簡單模仿,造成遺忘率高并且在進(jìn)行綜合應(yīng)用時(shí)（建立個(gè)人網(wǎng)站）學(xué)生不能很好地將所學(xué)內(nèi)容遷移應(yīng)用到自己的網(wǎng)站制作中。

本節(jié)課，教師從課例研究的視角出發(fā)，在遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、注重激發(fā)學(xué)生興趣的前提下，運(yùn)用建構(gòu)主義理論，本著“以學(xué)生的發(fā)展為本”之理念，將操作技能的學(xué)習(xí)融合于網(wǎng)頁制作之中，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，縮減了教師的講解，以便給予學(xué)生更充裕的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

通過對本節(jié)課的課例研究，有下列收獲：

一、任務(wù)的設(shè)置要有針對性，滿足學(xué)生的需求

在初步分析學(xué)生情況時(shí)，設(shè)置了以下兩個(gè)層次的'任務(wù)。

第一個(gè)任務(wù)是基礎(chǔ)任務(wù)，利用模板完成主頁面設(shè)計(jì)

第二個(gè)任務(wù)是創(chuàng)造性任務(wù)，至少做一個(gè)子頁面并要求利用表格布局并保持主頁面的風(fēng)格，且與主頁面建立超鏈接。

經(jīng)過“大路論壇”中專家和同行的討論，認(rèn)為考慮太全面，課時(shí)太緊，任務(wù)量大，且易加大兩極分化。

同時(shí)在對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：學(xué)生不喜歡利用模板完成主頁面設(shè)計(jì)，認(rèn)為缺乏個(gè)性，無法自由發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上教師重新設(shè)置任務(wù)，改為利用表格布局完成子頁面的設(shè)置。

為讓學(xué)生盡快地明確任務(wù)要求，在課前分發(fā)學(xué)生自評表。根據(jù)學(xué)生做的情況來看，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。

二、強(qiáng)化教師的引導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

教師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生喜歡直接問教師該怎么作，而不愿意通過教材、幫助文件獲取解決辦法并進(jìn)行嘗試。因此教師在學(xué)生提問時(shí)，如果是能夠通過查找資料或運(yùn)用遷移解決的問題教師不直接回答，提醒學(xué)生自己找答案。而對于一些拓寬的知識，如藝術(shù)字在網(wǎng)頁中如何使用，則給予解答。教師將更多的時(shí)間用于觀察學(xué)生做的效果，及主動發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否需要幫助，及時(shí)調(diào)整課堂進(jìn)度，使操作熟練的學(xué)生有事可做，進(jìn)度慢的學(xué)生能夠及時(shí)獲得幫助。

三、從整體把握教材，不為備一節(jié)課而備一節(jié)課

信息技術(shù)課的每個(gè)模塊從橫向上看是互相分隔的，但是從縱向看又是相互聯(lián)系的。需要教師對教材進(jìn)行整體把握，從全局的角度考慮如何將每個(gè)模塊聯(lián)系在一起。

本節(jié)課所使用的文字和圖片素材，是信息檢索時(shí)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好從網(wǎng)上下載，并根據(jù)教師的指導(dǎo)按信息管理的方式分門別類的存放。多媒體信息加工時(shí)，學(xué)生利用已有的相關(guān)素材設(shè)置了動畫，為本節(jié)課提供了動畫素材。文字信息加工時(shí)，WORD中的小報(bào)制作為信息的規(guī)劃設(shè)計(jì)提供了認(rèn)知基礎(chǔ)。

一節(jié)精心設(shè)計(jì)的課，并不總能能保證學(xué)生長久的興趣，教師唯有從整體把握教材，注重前后知識聯(lián)系，逐漸讓學(xué)生體會技術(shù)的附加價(jià)值，從而提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

信息技術(shù)七年級教案及反思 篇11

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：學(xué)會設(shè)置幻燈片動畫效果和切換效果、插入超級鏈接；學(xué)會對演示文稿進(jìn)行打包和網(wǎng)上發(fā)布。

技能目標(biāo)：能合理使用動畫效果、切換方式、超級鏈接和動作設(shè)計(jì)，使幻燈片美觀大方，結(jié)構(gòu)清晰，鏈接準(zhǔn)確。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過作品制作與評價(jià)，提高自己的審美能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

掌握在設(shè)置幻燈片的切換效果及動畫放映效果。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

能夠靈活運(yùn)用各種方法在演示文稿中插入超級鏈接。

學(xué)習(xí)過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣：

在瀏覽電子雜志時(shí)，你一定會被它豐富的圖文信息以及多變的呈現(xiàn)方式所吸引。我們通過在幻燈片中設(shè)置動畫效果和切換效果，以及添加超級鏈接，可以收到同樣的效果。制作完成后還可以將它打包或者從網(wǎng)上發(fā)布，讓更多的'人可以欣賞到你的作品！讓我們一起動手做一個(gè)，看誰做的最后！

二、自主探究，交流分享：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材P87~90。

在學(xué)生自主探究的過程中，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，以便能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題。

2、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)討論交流，分享自己的制作成果，并相互協(xié)助解決遇到的問題。

三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難：

1、小組代表談?wù)勛约涸谥谱鬟^程中遇到的疑難問題。

先讓其他小組同學(xué)給予解決，然后教師適時(shí)補(bǔ)充總結(jié)。

2、教師指導(dǎo)：

要注意調(diào)試播放、演示文稿的打包和網(wǎng)上發(fā)布中操作步驟。

四、實(shí)踐創(chuàng)新，展示評價(jià)：

1、選擇比較優(yōu)秀的作品通過廣播教學(xué)讓其他同學(xué)欣賞、點(diǎn)評，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的；

2、讓小組代表演示操作過程，以此增強(qiáng)自信心、提高成就感、鼓勵(lì)他人共同進(jìn)步。

五、梳理總結(jié)，拓展延伸：

知識結(jié)構(gòu)歸納總結(jié)；

六、鞏固練習(xí)：

大家做一下課本P90中實(shí)踐與創(chuàng)新中大顯身手！同學(xué)們比一比看誰做的最好！

信息技術(shù)七年級教案及反思 篇12

一、教材分析

word圖文混排是word的特色功能之一，也是排版部分的一個(gè)綜合內(nèi)容。教材只是簡單介紹了插入圖片、文本框、藝術(shù)字和設(shè)置相應(yīng)格式的方法，并沒有給出將知識具體應(yīng)用到生活實(shí)踐中的例子。我認(rèn)為這樣只會導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)行簡單的模仿，對于學(xué)生各種能力的培養(yǎng)沒有益處。因此，對于這個(gè)知識點(diǎn)，我采用任務(wù)驅(qū)動結(jié)合學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)將知識點(diǎn)融入到具體的應(yīng)用實(shí)例中，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用word解決實(shí)際問題的'能力和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)為主。

二、學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的word排版知識，已經(jīng)能夠熟練利用word進(jìn)行文字排版，對word的學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是學(xué)生缺乏系統(tǒng)的練習(xí)，對如何將知識和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來缺乏經(jīng)驗(yàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識Word2003文字設(shè)置方向

2、掌握Word2003文字的段落分欄設(shè)置。

3、學(xué)習(xí)如何設(shè)置項(xiàng)目符號和編號。

4、學(xué)習(xí)如何文字邊框和底紋，為文檔設(shè)置背景。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、Word2003文字設(shè)置方向。

2、如何設(shè)置項(xiàng)目符號和編號。

五、教學(xué)策略

任務(wù)驅(qū)動、分層教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)

六、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

通過日常生活中word文檔的應(yīng)用導(dǎo)入課題。

2、通過圖片呈現(xiàn)文檔美化后的效果。

3、呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

4、請同學(xué)們在Word2003中輸入下面一首詩。

黃鶴樓崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠！晴川歷歷漢陽樹，芳草凄凄鸚鵡洲，日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁！

5、根據(jù)教師講解的方法將上面的詩設(shè)置成豎排文字。

6、段落的分欄設(shè)置。

7、設(shè)置文字的邊框底紋和文檔的背景。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)課內(nèi)容較為簡單，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)為word文檔的運(yùn)用打下一定基礎(chǔ)，所以本節(jié)課學(xué)生掌握得較好。在教學(xué)過程中，我采用了初中階段的課文，讓學(xué)生有親切感，所以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

信息技術(shù)七年級教案及反思 篇13

回顧這個(gè)學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作，在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。

從教學(xué)上講我主要做了這一些工作：

（1）積極開展教學(xué)活動，努力搞好教改工作。按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)，提高教改意識，認(rèn)識教改意義。積極探討、交流。努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生獲取、處理信息能力。

（2）做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去。雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件，但由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量電腦理論知識得于傳授給學(xué)生。

（3）按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；但是對于老師來講卻是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料、教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

（4）在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式對學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進(jìn)他們的發(fā)展。我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊，對于信息技術(shù)這門學(xué)科來說，因?yàn)橛胁糠謱W(xué)生，從沒有用過電腦，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開關(guān)機(jī)的方法。有的學(xué)生呢，只會在網(wǎng)上查找游戲。怎樣讓一個(gè)從未接觸過信息技術(shù)知識的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識，我進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

（5）在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了參加學(xué)校的教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從行動上，學(xué)電腦技術(shù)、教學(xué)技能等，在生活上注意形象，為人師表。作為教師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動如：政治理論學(xué)習(xí)等。

根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、課程指導(dǎo)綱要，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取。

信息技術(shù)七年級教案及反思 篇14

一、教材分析

本課具體內(nèi)容包括，認(rèn)識常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)，掌握資源管理器的使用方法；本節(jié)內(nèi)容操作性強(qiáng)，重點(diǎn)給時(shí)間讓學(xué)生多操作，內(nèi)容簡單，容易掌握，有些基本操作如復(fù)制刪除很多學(xué)生都已經(jīng)掌握，但每項(xiàng)操作又有多種方法，學(xué)生理解并掌握各種方法也不容易。除了復(fù)制刪除文件等基本操作外，查找文件或文件夾屬于重點(diǎn)也是難點(diǎn)內(nèi)容，接觸過的學(xué)生極少，應(yīng)該重點(diǎn)講解，而格式化磁盤屬于了解內(nèi)容，學(xué)生了解并懂得格式化的作用就可以了。本節(jié)課的教學(xué)對象是初中一年級的學(xué)生，他們剛由小學(xué)升上初中，對一切都感到陌生與好奇，比較喜歡接觸新事物，學(xué)習(xí)新知識，心理特征表現(xiàn)為好奇、容易興奮、喜歡表現(xiàn)自己，課堂上比較配合，按規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù)；知識方面，學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊，有些學(xué)生經(jīng)常接觸電腦，游戲玩得多，經(jīng)常上網(wǎng)，對計(jì)算機(jī)的基本操作較為熟悉，接受較快，而有些學(xué)生很少接觸電腦，連鼠標(biāo)的使用、文字輸入都有困難，兩級分化較大，故教學(xué)難度要適中，盡量照顧到更多不同層次的學(xué)生。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

了解文件的命名規(guī)則和文件管理形式；認(rèn)識常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)。

技能目標(biāo)：

掌握資源管理器的使用方法；能夠有條理地管理計(jì)算

三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

利用任務(wù)驅(qū)動法進(jìn)行教學(xué)，將枯燥無味的操作知識與具體情境、實(shí)例融合，增強(qiáng)知識的趣味性與有用性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

先展示同學(xué)們很熟悉的，一篇文章、一張圖片、一首音樂、一段視頻、一個(gè)網(wǎng)頁等等都可以叫文件，計(jì)算機(jī)中的各類信息都是以文件的形式存儲在磁盤上的。文件夾的作用是管理歸類文件，一個(gè)文件夾中既可以包含文件，也可以再包含文件夾，它們稱為子文件夾。有些同學(xué)沒有進(jìn)行分類保存，所有的文件都塞在同一個(gè)文件夾或磁盤里，非常之亂，一旦查找起來就相當(dāng)困難了。所以我們要學(xué)會管理計(jì)算機(jī)中的文件，對其進(jìn)行分類整理，這就好比我們房間里要存放各種東西，首先要確定好規(guī)定的存放位置，這樣每次存取東西就方便很多了。

引入概念

1、在計(jì)算機(jī)中，程序和數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放的。

2、分組存放文件的工具叫做文件夾，也可以存放文件夾。

那我們在給它們命名時(shí)是不是可隨意起呢。

3、文件或文件夾的命名規(guī)則：

使用字母、數(shù)字、符號和漢字；

不能超過256個(gè)字符；

不能用？/：*”lt；gt；九個(gè)符號；

不區(qū)分大小寫（FILE。TXT=file。txt）；

見名知義；

同一文件夾下：不可重名；

1、資源管理器的作用：

來管理電腦資源（硬件資源包括電腦的各種設(shè)備，軟件資源則是存放在電腦中的各種程序和數(shù)據(jù)

2、打開資源管理器的'方法

右擊[開始]按鈕，選擇[資源管理器]

右擊[我的電腦]，選擇[資源管理器]

讓學(xué)生打開資源管理器，展示資源管理器，給同學(xué)們介紹資源管理器

練習(xí)操作結(jié)合實(shí)例，確定具體任務(wù)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用化，淺顯易懂

任務(wù)

1、在E盤建立自己的文件夾，用自己的名字命名。

讓學(xué)生上臺演示

做小結(jié)

1、什么是文件和文件夾？怎樣給文件和文件夾命名？

2、什么是資源管理器？它的作用？

通過幻燈片展示新建文件夾、選定文件、

移動文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件

動手試試

資源管理器中新建文件夾、選定文件、

移動文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件

讓學(xué)生說出自己的收獲

總結(jié)：

認(rèn)識了常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)，學(xué)會了用資源管理器管理計(jì)算機(jī)中的文件。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了這次的教學(xué)不足：雖然在備課時(shí)我多次明確了各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，但在實(shí)際上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生的程度不同，為了照顧程度差的學(xué)生而打亂了環(huán)節(jié)的進(jìn)行，使學(xué)生的目標(biāo)有了模糊，耽誤了整體進(jìn)度。雖然他們的收獲差不多，但沒有達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

由于環(huán)節(jié)的打亂，這樣就使學(xué)生探索的時(shí)間變成了我講課的時(shí)間了。這種老師講出來的東西往往不能使學(xué)生真正學(xué)會，再加上我語言表達(dá)上的不足，使部分學(xué)生失去了興趣，沒有了神秘感。

為此，我以后會加以改正，努力學(xué)習(xí)，爭取更好地帶學(xué)生去完成任務(wù)。

最新七年級信息技術(shù)課教案熱門9篇

為了盡快滿足您的需求我整理了以下信息：“七年級信息技術(shù)課教案”，如果您覺得這篇文章非常有用請不要忘記將它收藏并分享給朋友們。老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件，現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。?設(shè)計(jì)精良的教案和課件能夠提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

七年級信息技術(shù)課教案 篇1

一、教材分析：

《精美門票 濃濃鄉(xiāng)情》是湖北省中小學(xué)《信息技術(shù)》教材編寫組為初中一年級下學(xué)期所編寫的綜合實(shí)踐課題，此課題是在前面學(xué)習(xí)了金山畫王、看圖軟件、Photoshop初步以及Word圖文混排的基本操作后設(shè)計(jì)的，由此我們不難看出，本單元教材一直圍繞著“圖文并茂”為主線，逐步深入細(xì)致的進(jìn)行了各部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，本課題是全單元的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是對學(xué)生前面知識掌握程度的一種檢測， Word軟件提供了高效圖文處理的功能，在我們的實(shí)際生活中非常實(shí)用，作為一項(xiàng)基本技能應(yīng)當(dāng)作為重點(diǎn)內(nèi)容來學(xué)習(xí)并掌握，也是學(xué)習(xí)信息技術(shù)技能必不可少的組成部分。該課題要求以身邊家鄉(xiāng)的美景為依托，結(jié)合信息技術(shù)知識，制作一張主題突出、美觀適用的門票，通過實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已知解決問題。使同學(xué)們更加熟悉Word及圖像信息處理的有關(guān)操作，進(jìn)一步培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、發(fā)展創(chuàng)新的能力，提高學(xué)生審美能力，讓他們更加熱愛大自然，努力保護(hù)大自然，并激發(fā)民族自豪感和愛國熱情。所以該課題的學(xué)習(xí)，意義重大。

二、學(xué)情分析：

此課題面對的是初中一年級的學(xué)生，他們能靈活使用鼠標(biāo)，而且已經(jīng)掌握Word中的圖文混排、藝術(shù)字等知識的綜合運(yùn)用，Windows的有關(guān)知識和因特網(wǎng)的相關(guān)操作，為了課堂教學(xué)更加貼近學(xué)生實(shí)際情況，能讓學(xué)生更好的將信息技術(shù)課中所學(xué)到的技能運(yùn)用到實(shí)際中去，在分析了學(xué)生實(shí)際與教學(xué)實(shí)際之后我決定利用我縣優(yōu)勝景點(diǎn)空山洞作為學(xué)生訓(xùn)練的材料，制訂合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略。所以對學(xué)生能完成此課題比較有信心。

教學(xué)目標(biāo)：

藝術(shù)字等知識的綜合運(yùn)用，進(jìn)一步掌握Windows的有關(guān)知識和因特網(wǎng)的相關(guān)操作。

2、過程與方法目標(biāo)：①通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；②通過實(shí)踐活動，共同協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)作精神。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，努力保護(hù)大自然，并激發(fā)大家的民族自豪感和愛國熱情；②通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，體驗(yàn)自身的價(jià)值，為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。③通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過此次活動讓學(xué)生熟練掌握Word中的圖文混排、藝術(shù)字等知識的綜合運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，將所學(xué)的信息技術(shù)知識真正地運(yùn)用到實(shí)際生活之中，使他們體驗(yàn)到了自身的價(jià)值，感受到了信息技術(shù)所帶來的人們生活方式、思維方式的變革，從而，更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和信息技術(shù)技能。

課前準(zhǔn)備：

（1）教師收集整理有關(guān)空山洞景區(qū)的圖片資料和制作相關(guān)網(wǎng)頁；

（因特網(wǎng)的有關(guān)操作；

（3）全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，分工協(xié)作完成任務(wù)。

七年級信息技術(shù)課教案 篇2

引言：

信息技術(shù)作為一門重要的學(xué)科，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。七年級是學(xué)生初入中學(xué)階段，對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握有著重要意義。為了幫助學(xué)生全面理解和應(yīng)用信息技術(shù)知識，我設(shè)計(jì)了一套七年級信息技術(shù)上冊教案。

一、教案設(shè)計(jì)目標(biāo)：

1. 掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成和原理。

2. 熟練使用計(jì)算機(jī)基本操作技能。

3. 理解網(wǎng)絡(luò)的基本概念和使用。

4. 學(xué)會使用常見的辦公軟件進(jìn)行文字處理和數(shù)據(jù)處理。

二、教案詳細(xì)內(nèi)容：

1. 第一單元：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識

- 講解計(jì)算機(jī)的基本組成部分，包括硬件和軟件。

- 學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的工作原理，包括輸入、處理、輸出、存儲等基本概念。

- 進(jìn)行計(jì)算機(jī)硬件的展示和實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)計(jì)算機(jī)的工作過程。

2. 第二單元：操作系統(tǒng)與常用工具

- 學(xué)習(xí)各種操作系統(tǒng)的特點(diǎn)和使用方法，如Windows、Mac OS、Linux等。

- 學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本操作技能，包括文件的創(chuàng)建、復(fù)制、剪切、粘貼等。

- 引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用常用的辦公軟件，如Microsoft Word和Excel等，進(jìn)行文字處理和數(shù)據(jù)處理。

3. 第三單元：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識

- 探討網(wǎng)絡(luò)的基本概念和分類，如局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)等。

- 學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的傳輸和交流。

- 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識，了解網(wǎng)絡(luò)隱私和安全風(fēng)險(xiǎn)。

4. 第四單元：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作

- 學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本原理和方法。

- 學(xué)習(xí)使用HTML和CSS等技術(shù)制作簡單網(wǎng)頁。

- 幫助學(xué)生了解網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的重要性和應(yīng)用領(lǐng)域。

5. 第五單元：信息搜索與評估

- 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用搜索引擎進(jìn)行信息搜索。

- 學(xué)習(xí)評估搜索結(jié)果的可靠性和準(zhǔn)確性。

- 教授學(xué)生如何從互聯(lián)網(wǎng)中獲取合理和有用的信息。

三、教案實(shí)施方法：

1. 采用多媒體教學(xué)法，結(jié)合PPT、視頻等教學(xué)資源，使學(xué)生對知識有直觀的了解。

2. 引入實(shí)際案例和實(shí)踐操作，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作和網(wǎng)頁制作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3. 提供實(shí)踐任務(wù)和項(xiàng)目導(dǎo)向的學(xué)習(xí)活動，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主探究。

4. 針對學(xué)生的不同水平和需求，設(shè)置個(gè)性化學(xué)習(xí)任務(wù)和擴(kuò)展活動，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需要。

結(jié)語：

通過這套七年級信息技術(shù)上冊教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，我相信學(xué)生們將能夠全面理解和應(yīng)用信息技術(shù)知識，培養(yǎng)其數(shù)字化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，也能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們共同期待學(xué)生在信息技術(shù)領(lǐng)域的出色表現(xiàn)！

七年級信息技術(shù)課教案 篇3

教學(xué)目的：

1、能結(jié)合具體的例子說出計(jì)算機(jī)的三個(gè)特點(diǎn)。

2、能和人腦的工作過程作比較，初步理解計(jì)算機(jī)的工作過程。

3、培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

上節(jié)課，我們認(rèn)識了計(jì)算機(jī)，知道了計(jì)算機(jī)的分類和組成以及各組成部分的作用，還知道了要計(jì)算機(jī)做某一件事，必須先給計(jì)算機(jī)安裝該軟件。計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)很大，現(xiàn)代社會中，它無處不在，計(jì)算機(jī)改變著人們的生活和工作方式，所有的這些都與它本身的特點(diǎn)分不開。今天，我們就來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和工作過程。

二、新授。

(一)計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)。

1、自學(xué)課本--計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，說出計(jì)算機(jī)有哪些特點(diǎn)，你從哪里看出來?

2、學(xué)生回答。

3、教師補(bǔ)充：

(1)高速、精確的運(yùn)算能力。

不使用任何算法，請你從1加到13，你要用多長的時(shí)間?(學(xué)生演示)讓我們的計(jì)算機(jī)來計(jì)算從1加到50000，看它要多少時(shí)間。(程序演示)

IBM的”深藍(lán)“計(jì)算機(jī)，在對手每走一步棋時(shí)，1秒鐘內(nèi)便會有2億步棋的反映。

所以，計(jì)算機(jī)可以做那些計(jì)算量大、運(yùn)算復(fù)雜的工作。

(2)準(zhǔn)確的邏輯判斷能力。

1993年9月，在英特爾國際象棋大獎(jiǎng)賽中，世界第一高手被名為”天才一號“的電腦象棋系統(tǒng)淘汰出局。

(3)強(qiáng)大的存儲能力。

老師這兒有一本200頁的教學(xué)參考書，總字?jǐn)?shù)為12萬，它存在這張軟盤里只占了它的六分之一。這還是現(xiàn)在使用的最小的存儲器。(拿出光盤)這叫光盤，我們非常熟悉，它可以存電視節(jié)目，如果拿它來存書籍的話，可以存2700冊那樣的書。我們計(jì)算機(jī)的硬盤(出示)是光盤存儲容量的6倍多，如果用我們計(jì)算機(jī)的硬盤來存的話，可以存的下多少冊書呢?與我們學(xué)校的圖書館相比，你就可以看出計(jì)算機(jī)的存儲能力了!

(二)計(jì)算機(jī)的工作過程。

1、做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：叫一位同學(xué)的名字，然后問同學(xué)們，他為什么站起來，分析他完成動作的整個(gè)過程，總結(jié)出三步：接到指令、大腦思考、作出反應(yīng)。

2、自學(xué)教材，想一想，你能完整說一說它的工作過程嗎? 學(xué)生回答，討論。

三、小結(jié)。

今天，你學(xué)到了計(jì)算機(jī)的哪些知識?

四、作業(yè)。

書上”做一做“。

七年級信息技術(shù)課教案 篇4

1課時(shí)

了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展、電子計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生及發(fā)展。

知道電子計(jì)算機(jī)的分類情況及在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

應(yīng)用本課所學(xué)的知識去觀察、了解電子計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用，體會電子計(jì)算機(jī)在生活中的重要性。

通過了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展史，感受科技發(fā)展給生活帶來的變革，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

計(jì)算機(jī)的發(fā)展及分類情況。

計(jì)算機(jī)發(fā)展4個(gè)時(shí)代的劃分情況。

1．布置課前 任務(wù)（為該課做準(zhǔn)備）

請同學(xué)們嘗試著完成書上第一課探究活動的任務(wù)，按要求完成任務(wù)，并填表

2．引入課題

板書：計(jì)算機(jī)的種類及發(fā)展

3．引導(dǎo)學(xué)生看書、自主學(xué)習(xí)

板書：計(jì)算機(jī)的誕生——第一臺電子計(jì)算機(jī)——電子計(jì)算機(jī)4個(gè)時(shí)代——電子計(jì)算機(jī)的分類及應(yīng)用（注：意圖使學(xué)生對計(jì)算機(jī)的發(fā)展、分類情況，有一個(gè)總體的初步了解）。

相互討論交流。

4．教師補(bǔ)充講解

按板書的流程，配合準(zhǔn)備好的圖片、視頻資料及實(shí)物，講解相關(guān)的知識。

5．學(xué)生自查、小結(jié)所學(xué)知識

請同學(xué)們自己用今天所學(xué)的知識，檢查自己探究活動任務(wù)的完成情況。檢查、訂正、互相交流。

6．結(jié)束

七年級信息技術(shù)課教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

掌握文檔的高級編輯技巧，包括拼寫與語法檢查自動更正、加入批注與文檔修訂。

技能目標(biāo)

能夠熟練運(yùn)用編輯技巧校對和批改文章。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

學(xué)會合理運(yùn)用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)踐問題

重、難點(diǎn)

掌握文檔的高級編輯技巧

學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教與學(xué)的實(shí)際過程描述

一、激趣導(dǎo)入提高興趣

1.樣式的建立?

2.模板的擴(kuò)展名?

學(xué)生演示,學(xué)生回答

二、創(chuàng)設(shè)情趣，學(xué)習(xí)新知

(一)拼寫和語法檢查

單擊菜單欄“工具”-“選項(xiàng)”，在“拼寫和語法”選項(xiàng)中，選中“鍵入時(shí)檢查拼寫”和“鍵入時(shí)檢查語法”兩個(gè)復(fù)選框—“確定”

單擊菜單欄“工具”—“拼寫和語法”—“更改”

(二)自動更正

單擊菜單欄“工具”—“自動更正”

在“替換”和“被替換”中輸入文字，單擊“確定”—“關(guān)閉”

(三)加入批注

批注的作用

選中文本，單擊菜單欄中的“插入”__“批注”，輸入批注的內(nèi)容—“關(guān)閉”。

右鍵單擊批注的位置，找到“編輯批注”或“刪除批注”

(四)文檔修訂

如果沒有“審閱”工具欄。

單擊“視圖”——“工具欄”——“審閱”

單擊“審閱”工具欄中的“修訂”按鈕電腦會自動修改我們的錯(cuò)別字。

系統(tǒng)默認(rèn)從光標(biāo)開始檢查全篇文章，也可以選定文字檢查。

自動地將輸入時(shí)的常見錯(cuò)誤更正過來。

起到提示和說明的作用。

插入批注的顏色是，黃色的。

可以繼續(xù)編輯或刪除

文章的修改

三、作業(yè)P44的大顯身手。

教學(xué)反思

這節(jié)課是使用軟件自身所帶的功能，進(jìn)行對文檔自動修改和手動修改的內(nèi)容。首先讓學(xué)生知道這些功能按鈕的具體位置，然后慢慢練習(xí)，熟練掌握。

板書一拼寫和語法檢查

二自動更正

三加入批注

四文檔修訂

七年級信息技術(shù)說課稿范文二：信息安全與信息道德

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

(1)了解病毒、木馬、黑客等信息不安全因素;

(2)了解保護(hù)信息安全知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)法律法規(guī)。

技能目標(biāo)：

學(xué)會使用工具軟件清除病毒、木馬。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

增強(qiáng)抵制盜版、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的意識，養(yǎng)成合法、安全、健康地使用信息技術(shù)的習(xí)慣。

重、難點(diǎn)：

病毒的主要特征。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.文件的命名規(guī)則?

2.文件夾的建立方式?

學(xué)生回答

二、創(chuàng)設(shè)情趣學(xué)習(xí)新知新授一信息安全問題

1.病毒

計(jì)算機(jī)病毒是人為編制的程序，具有破壞性。

病毒的特征：

2.木馬

“特洛伊木馬”

3.黑客

熊貓燒香的開發(fā)者的故事

三、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)

我國的有關(guān)保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)的頒布。

四、遵守信息道德

1傳染性2.寄生性3.激發(fā)性4.潛伏性5.破壞性

計(jì)算機(jī)木馬是一種基于遠(yuǎn)程控制的程序，具有很強(qiáng)的隱蔽性。

學(xué)生閱讀P27-28

學(xué)生閱讀P29-31

五、作業(yè)閱讀課本，主要識記計(jì)算機(jī)病毒的特征

教學(xué)反思

這節(jié)課主要介紹了信息安全與信息道德，這些都值得學(xué)生了解，但計(jì)算機(jī)病毒是容易出題的，需要學(xué)生識記的。

板書

一、信息安全問題

1病毒計(jì)算機(jī)病毒是人為編制的程序，具有破壞性。

病毒的特征：

2木馬“特洛伊木馬”

3黑客熊貓燒香的開發(fā)者的故事

二、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)

我國的有關(guān)保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)的頒布。

三、遵守信息道德

七年級信息技術(shù)課教案 篇6

活動2快快樂樂去上學(xué)

【教材分析】

1.課程標(biāo)準(zhǔn)對本課教學(xué)內(nèi)容的要求：學(xué)會制作動畫作品，直觀的表達(dá)動態(tài)信息或描述過程;通過剖析作品，了解動畫的制作原理，熟悉動畫制作的基本概念。

2.初中教材七上UleadGIFAnimator可以制作簡單的GIF動畫，使學(xué)生對動畫原理有了一定的了解;Flash可以制作故事情節(jié)完整的動畫，加深了對動畫原理的理解。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能

(1)理解圖層概念，會根據(jù)設(shè)計(jì)的故事情節(jié)需要，添加不同的圖層，安排動畫內(nèi)容。

(2)了解Flash制作動畫的一般方法，能熟練運(yùn)用漸變動畫表達(dá)故事情節(jié)。

(3)熟悉“庫”面板的有關(guān)操作。

2.過程與方法

(1)體驗(yàn)動畫作品制作的過程。

(2)理解和掌握動畫制作方法，感受動畫作品的魅力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

(1)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞動畫作品能力。

(2)通過欣賞和制作動畫，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：建立元件，制作漸變動畫。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭赢嫹绞奖磉_(dá)故事情節(jié)。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入：

1.問動畫的制作原理。

2.請學(xué)生口述上節(jié)課動畫的制作過程。

二、欣賞并分析動畫過程：

1.播放本節(jié)課要完成的動畫。

2.把學(xué)生分成六組，引導(dǎo)學(xué)生小組討論分析動畫的過程和效果。

3.找小組代表分析動畫的過程。

三、講授新課補(bǔ)間動畫：

介紹漸變動畫原理，重點(diǎn)介紹動畫制作過程的關(guān)鍵點(diǎn)，如元件，關(guān)鍵幀，動作屬性等，讓學(xué)生自學(xué)閱覽室知識。增加學(xué)生的理論知識，對已有知識進(jìn)行擴(kuò)展。

四、分析動畫原理：

1.再次播放動畫。

2.讓學(xué)生用剛才學(xué)到的知識試著分析關(guān)鍵幀的定位和動作屬性的設(shè)置。

(先小組討論，然后分析動畫中存在哪些漸變動畫、動畫實(shí)現(xiàn)的方法及關(guān)鍵幀的定位)

3.教師對分析逐一點(diǎn)評，也可以找同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。

五、分組合作探究：

把三個(gè)階段作為任務(wù)分給學(xué)生，每個(gè)任務(wù)兩張簽，每個(gè)小組抽一張，看哪個(gè)小組首先完成任務(wù)，教師巡視并指導(dǎo)。

1.每組派出代表上臺進(jìn)行演示。

2.進(jìn)行學(xué)生互評，教師適當(dāng)點(diǎn)評。

六、總結(jié)提升：

1.指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識。

2.指導(dǎo)學(xué)生完成“活動評價(jià)”表。

【教學(xué)反思】

本課在設(shè)計(jì)的過程中，體現(xiàn)了新課程中學(xué)生在學(xué)習(xí)中占主體地位的理念，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和協(xié)助者，學(xué)生參與了自己學(xué)習(xí)的全過程，并發(fā)揮了非常積極的作用，多方評價(jià)更有利于學(xué)生多方位反思自己的學(xué)習(xí)。不足之處一節(jié)課的設(shè)計(jì)內(nèi)容有點(diǎn)過多，最后學(xué)生自主練習(xí)的實(shí)踐較少，只有一部分學(xué)生可以在課堂上完成作品，對學(xué)情的估計(jì)過高，學(xué)生對這個(gè)軟件的使用并不是很熟。

七年級信息技術(shù)課教案 篇7

2、掌握文字修飾的方法。

2、掌握文字修飾的方法。

2、掌握文字修飾的方法。

教學(xué)過程：

在準(zhǔn)確地輸入一篇文章之后，小明發(fā)現(xiàn)全篇從頭到尾文字大小、字體都是一樣的，顯得單調(diào)。他想用WORD提供的格式工具欄來美化文字。

選中《東方之珠》一文中的“海洋公園舉世聞名”幾個(gè)字：

1、將指針移動到“海洋公園舉世聞名”的“?！弊智懊?

2、按下左鍵，拖動到“舉世聞名”的“名”字后面，這幾個(gè)字就呈反白顯示，表示它們已被選中。

將《東方之珠》一文的標(biāo)題設(shè)置成“黑體、二號、深紅色”。

1、選中標(biāo)題“東方之珠”;

2、單擊格式工具欄上的“字體“框右端的下拉按鈕，選擇“黑體”;

3、單擊“字號”框右端的下拉按鈕，選擇“二號”;

4、單擊“字體顏色”框按鈕，右端的下拉按鈕，選擇“深紅”。

試一試：

單擊格式菜單中的“字體”命令，利用字體對話框設(shè)置文字的、字號及顏色。

將《東方之珠》的最后一段文字設(shè)置成“加粗、傾斜、字符加框”。

1、選中文章的最后一段;

2、依次單擊格式工具欄上的“加粗、傾斜、字符加框按鈕;

練一練：

將《東方之珠》正文文字格式設(shè)置成“仿宋、深藍(lán)色，并給最后一段加底紋。

七年級信息技術(shù)課教案 篇8

一、教材分析：

《籌劃電視頻道――豐富圖文內(nèi)容》是大連理工大學(xué)出版社出版的《初中信息技術(shù)》B版課本七年級下冊第一單元第二課。本課是繼學(xué)習(xí)了演示文稿的插入、文字的編輯與保存后的內(nèi)容，為后面學(xué)習(xí)自定義動畫和超級鏈接做準(zhǔn)備。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：能夠用不同的方法打開已有的文稿，掌握插入藝術(shù)字、圖片、剪貼畫、自選圖形的方法；根據(jù)作品需要對插入的幻燈片對象進(jìn)行修飾。

過程與方法：在合作探究過程中，獲得插入藝術(shù)字、圖片、剪貼畫、自選圖形的操作方法。

在練習(xí)中體驗(yàn)對插入對象的修飾方法，掌握對象“屬性”工具的使用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過頁面的合理布局，形成整體思維的能力；培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：插入對象“屬性”工具欄的使用；信息技術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生在上學(xué)冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過WORD中藝術(shù)字、圖片等對象的插入。對對象的插入已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。

上一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)接觸到powerpoint軟件的界面，自己創(chuàng)設(shè)了電視臺，在課后也設(shè)計(jì)了自己電視臺頻道的手稿。這節(jié)課請同學(xué)們將自己的電視臺頻道用不同的對象豐富起來。

同學(xué)們，上節(jié)課我們建立了自己的電視臺，那么這節(jié)課我們來為自己的電視臺設(shè)計(jì)一張頻道介紹的`畫報(bào)。請觀察在示范圖中都有哪些對象？

2）練習(xí)藝術(shù)字的插入（插入藝術(shù)字“我學(xué)會插入藝術(shù)字了！）引導(dǎo)學(xué)生在自己的文件夾中建立名為“練習(xí)“的演示文稿。

指導(dǎo)學(xué)生通過 插入“藝術(shù)字”學(xué)會藝術(shù)字的插入與修飾。

請個(gè)別同學(xué)表述并示范操作過程可以獨(dú)立完成任務(wù)，有困難的同學(xué)可以尋求其他同學(xué)及老師的幫助

合作探究藝術(shù)字的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學(xué)。

練習(xí)剪貼畫的插入（插入剪貼畫“玫瑰”

指導(dǎo)學(xué)生通過 插入“剪貼畫”學(xué)會藝術(shù)字的插入與修飾。

指導(dǎo)學(xué)生通過 插入“來自文件的圖片”學(xué)會藝術(shù)字的插入與修飾。

在學(xué)生練習(xí)用圖片工具欄的工具進(jìn)行修飾時(shí)要注意個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。

指導(dǎo)學(xué)生通過插入“自選圖形”學(xué)會藝術(shù)字的插入與修飾。

在基本圖形組合環(huán)節(jié)需要選擇多個(gè)基本圖形，這里需要給學(xué)生指導(dǎo)或者示范。

合作探究剪貼畫的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學(xué)。

合作探究來自文件的圖片的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學(xué)。

掌握能力強(qiáng)的同學(xué)幫助個(gè)別學(xué)生。

合作探究自選圖形的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，并示范給其他同學(xué)。

2、請同學(xué)們以今天學(xué)習(xí)的對象來設(shè)置自己的電視臺頻道介紹。

3、作品展示請同學(xué)們打開上節(jié)課保存的“小小電視臺”文稿。

在黑板上出示演示文稿保存的“路徑”。

對有自主學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行幫助。

參與到有困難的學(xué)生設(shè)置中去，給學(xué)生以指導(dǎo)。

從學(xué)生作品中選擇有代表性的作品進(jìn)行展示。獨(dú)立打開已有文稿，有困難的同學(xué)可以通過學(xué)科網(wǎng)站中的“演示文稿打開”的網(wǎng)頁。

利用powerpoint軟件對課前準(zhǔn)備的小小電視臺頻道介紹的手稿進(jìn)行設(shè)置

七年級信息技術(shù)課教案 篇9

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1．了解紙張的常用類型。

2．了解頁面的基本屬性。

3．了解視圖的顯示模式及其作用。

技能目標(biāo)

1．掌握設(shè)置紙張類型及自定義紙張大小的方法。

2．掌握設(shè)置頁面邊距的方法。

3．掌握依據(jù)需要調(diào)整視圖顯示模式的基本方法。

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生事前謀劃的良好習(xí)慣，真所謂“磨刀不誤砍柴工”。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：頁面設(shè)置，并培養(yǎng)學(xué)生在編輯制作之前對頁面進(jìn)行設(shè)置及對版面進(jìn)行勾劃的良好習(xí)慣。

難點(diǎn)：對不同視圖顯示模式的用處的理解。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1．事先準(zhǔn)備多份精美的雜志及電子雜志作品供學(xué)生參考。

2．提供或讓學(xué)生帶尺子。

四、教學(xué)建議

建議課時(shí)：1課時(shí)。

本節(jié)課的中心任務(wù)是讓學(xué)生對雜志的版面進(jìn)行先期謀劃，即需確定頁面的大?。ㄍㄟ^紙張類型進(jìn)行設(shè)置）、頁邊距的設(shè)定、繪制版面布局草圖等。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1．讓學(xué)生參考現(xiàn)有的雜志或課本，了解其所使用的紙張大小及頁面邊距，以及雜志版面的結(jié)構(gòu)等。

2．讓學(xué)生用尺子量一下所參考書本的.大小及頁邊距，進(jìn)行設(shè)置。

3．讓學(xué)生對比不同頁面顯示模式的顯示效果，以加深對不同顯示模式的作用的理解。

4．培養(yǎng)學(xué)生在編輯制作作品之前先對頁面大小進(jìn)行設(shè)置的習(xí)慣，可以減少以后的更改，提高制作效率。

5．對各版面的結(jié)構(gòu)草圖進(jìn)行繪制，可以用手繪，也可以讓學(xué)生利用畫圖工具，或者用表格進(jìn)行勾劃。

五、練習(xí)實(shí)施建議

隨堂練習(xí)1一般正式出版書刊的出版信息中都有紙張開本信息，可以通過翻看此處完成本題。

隨堂練習(xí)2 參考答案：

頁面視圖：默認(rèn)顯示模式，提供所見即所得顯示效果，能顯示所有格式

普通視圖：相對比較簡潔的顯示方式，只能顯示文字、表格及控制符等基本字符的信息，不能顯示圖形等對象。

Web版式視圖：按圖頁的格式顯示當(dāng)前文檔，可用于預(yù)覽普通文檔轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁格式時(shí)的效果。

大綱視圖：自動列出文檔的標(biāo)題結(jié)構(gòu)的一種顯示模式。