憑什么上北大讀后感

2025憑什么上北大讀后感。

根據(jù)您的要求，幼兒教師教育網(wǎng)為您整理了“憑什么上北大讀后感”，請(qǐng)將此頁(yè)收藏起來(lái)方便日后查看。學(xué)生時(shí)代，或許會(huì)經(jīng)常被要求寫(xiě)讀后感，讀后感是一種抒發(fā)自身思想的文章，在熟讀了作者寫(xiě)的作品以后,在身心上，都令人收獲頗豐。?通過(guò)寫(xiě)讀后感，可以不斷提升自己的寫(xiě)作和表達(dá)能力。

憑什么上北大讀后感 篇1

剛才，我和妹妹一起讀了一篇文章——《你憑什么上北大》。

文章主要寫(xiě)的是在作者讀高二是非常不好的表現(xiàn)和在高三時(shí)努力奮斗的堅(jiān)持的精神。在他高考之前他在復(fù)習(xí)時(shí)居然背了六遍歷史書(shū)！他自己也坦白：自己也想放棄過(guò)，但還是堅(jiān)持了下來(lái)背了六遍書(shū)。俗話(huà)說(shuō)的好：貴在堅(jiān)持！世界上最最難的事就是堅(jiān)持！但堅(jiān)持就是勝利！最終的成績(jī)表明：他的努力沒(méi)有白費(fèi)，他是全市第一名！

再翻回頭來(lái)想想自己：全班47個(gè)人，我只考了個(gè)第33!而且自己還不覺(jué)得有多丟人：有什么了不起的？不就是考了個(gè)第33嗎？

可是全班總共就47人，我是第30，那也就是說(shuō)我成了全班的后半邊！“落后就要挨打”成了爸爸的口頭禪，我就成了挨打的“代言人”，爸爸剛開(kāi)始這樣說(shuō)時(shí)我還有些不服氣，可后來(lái)竟有些不抵抗了！難道自己真的就在心里默認(rèn)了？就心甘情愿地當(dāng)“落后者”、差生了嗎？現(xiàn)在正在放暑假，好多人都在玩，出去旅游、度假……我還知道有的人到現(xiàn)在作業(yè)還幾乎一筆沒(méi)動(dòng)呢！作為全班的后一半，難道我就理所應(yīng)當(dāng)?shù)暮蛣e人一樣出去旅游、度假……、和那些人比，不寫(xiě)作業(yè)嗎？難道我就不應(yīng)該趁這個(gè)時(shí)候復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)的、預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)下學(xué)期要學(xué)的嗎？同樣是假期，有的人會(huì)好好出去玩玩；有的人會(huì)在家養(yǎng)精蓄銳，爭(zhēng)取下個(gè)學(xué)期再創(chuàng)佳績(jī)；有的人則需要補(bǔ)補(bǔ)課、提前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)；有的人……別人都能好好利用這個(gè)假期，我為什么就不能呢？其實(shí)也是可以的！雖然說(shuō)今天距離開(kāi)學(xué)報(bào)到只有22天了，但我還是可以充分利用這個(gè)時(shí)間的，我打算最好可以在18號(hào)之前去這幾個(gè)地方：圖書(shū)大廈、國(guó)家博物館、首都博物館、天文館、科技館。這個(gè)暑假我的第一個(gè)目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了：學(xué)會(huì)游泳。為啥要在18號(hào)之前呢？因?yàn)槲覀兇蛩阍?8號(hào)那天開(kāi)車(chē)出去玩。第一站呢，就是蓬萊；至于最后一站呢，就是山東啦。那要是這么說(shuō)來(lái)，這個(gè)暑假還是非常有意義的啦！

預(yù)習(xí)這個(gè)工作也停息，到現(xiàn)在為止，我下學(xué)期的英語(yǔ)單詞已經(jīng)被的差不多啦，數(shù)學(xué)、物理、語(yǔ)文也沒(méi)有擱下。

有了勤勞、刻苦、堅(jiān)持、努力，祝我也能考上北大！

憑什么上北大讀后感 篇2

人生，也許會(huì)在一瞬間頓悟，無(wú)論何時(shí)，都不要放棄自己，也不要放棄自己的人生。 ——題記

這篇文章的作者是賀舒婷，講了她高一很廢，但是高二分科時(shí)頓悟，選擇了文科。當(dāng)時(shí)很多人看她的目光都是“或鄙視或無(wú)奈”的，但她依然“毅然決然的在文科報(bào)名表上填上自己的名字”。雖然是這樣，但她的成績(jī)依然很差，并對(duì)第一名很不屑一顧，但老師的一句“你只是懦弱”卻讓作者一下子愣住了。之后就抱著試試的心情努力學(xué)了一個(gè)月，結(jié)果就考了第一名，之后作者發(fā)了狂的學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

我認(rèn)為這篇文章的文筆和別人一樣，這篇文章之所以能出彩就在于作者的老師說(shuō)的那句話(huà)“……可是我想說(shuō)，你只是懦弱！你不敢嘗試！你不敢像她一樣地去努力，因?yàn)槟愫ε伦约号α艘脖炔簧?，寧可不去嘗試，害怕失敗的風(fēng)險(xiǎn)。你連一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)都承擔(dān)不起，因?yàn)樵谀阈睦锔揪蜎](méi)有把握……”

我承認(rèn)這是，這篇文章中最觸動(dòng)我的一句話(huà)，因?yàn)橛性S多時(shí)候我也這樣想過(guò)，雖然明白自己只要努力一點(diǎn)成績(jī)就會(huì)上去，但總是不想努力或者說(shuō)是想努力，但是沒(méi)有決心。

這片文章很有沖擊性，說(shuō)出了學(xué)生的心聲，實(shí)話(huà)說(shuō)我在看這篇文章的第一段時(shí)就不想看了，因?yàn)闆](méi)有吸引我的地方，但是為了完成作業(yè)我才繼續(xù)看了下去，后面發(fā)現(xiàn)還可以，到最后的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，這篇文章太現(xiàn)實(shí)了，一下子就能把人給點(diǎn)醒。

讀了這篇文章突然想起田老師的一句話(huà)“學(xué)習(xí)的痛苦是暫時(shí)的，不學(xué)習(xí)的痛苦是終生的”“沒(méi)有等出來(lái)的美麗，只有拼出來(lái)的輝煌”。

突然明白了一個(gè)道理：無(wú)論何時(shí)，都不要放棄自己，也不要放棄自己的人生。

憑什么上北大讀后感 篇3

王雅晴你憑什么上北大？

若我有幸上北大，我一定會(huì)對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)奮斗的學(xué)子喊出這一個(gè)問(wèn)句，可是我不是，我也是那夢(mèng)想上北大的千萬(wàn)學(xué)子中的一個(gè)，任憑別人對(duì)自己?jiǎn)柍鲞@一句話(huà)——你憑什么上北大？

作為一名文科生，我最大的夢(mèng)想是去夜市上北大。若我有新年，必當(dāng)百折不回。從小種下的種子在未名湖畔生根發(fā)芽。那美麗的校園是我的夢(mèng)想！

人一旦有了夢(mèng)想，生活中的磨難也可以堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)。當(dāng)你一次又一次被眼前的困難蒙蔽雙眼時(shí)，你的夢(mèng)想總是像一盞明燈，這樣你就不會(huì)在黑暗的道路上迷失方向。當(dāng)一個(gè)人孤獨(dú)地在異鄉(xiāng)奮斗是，團(tuán)圓的節(jié)日也總是形單影只，可只要一想到走在通往夢(mèng)想的道路上，周身的溫暖便足以抵御月光的寒涼。

我相信，如果有夢(mèng)想，就有希望，如果有信仰，就永遠(yuǎn)不會(huì)有放棄的夢(mèng)想。

夢(mèng)想的力量很大，可現(xiàn)實(shí)的力量更強(qiáng)。每個(gè)人年輕時(shí)都有夢(mèng)想，但有多少人能在夢(mèng)想的道路上堅(jiān)定地向前邁進(jìn)？作者便是那幾人之一。

讀了這篇文章，我時(shí)常想，同樣的人，人家可以將課本翻來(lái)覆去背六遍，我為何不行？我認(rèn)為所謂的“已經(jīng)很努力了”與別人的始終是有差距的吧。()既然堅(jiān)信有所耕耘便有所收獲，那為何不在這剩下的一年半中放手一搏？

生活的失敗并不可怕?？膳碌氖Р毁M(fèi)吹灰之力就說(shuō)失敗。年少輕狂，不該留下任何遺憾，只要努力，就是自己最堅(jiān)強(qiáng)的。

當(dāng)我第一次讀到這篇文章時(shí)，我是在初三作為學(xué)生代表在高中入學(xué)考試一百周年宣誓會(huì)上發(fā)言的。那時(shí)，我們還不成熟，還不青澀，也沒(méi)有嘗到失敗的痛苦。而今再讀，卻覺(jué)恍如隔世，難以名狀。

倘若人生沒(méi)有起伏，那就不能稱(chēng)為人生了。夢(mèng)想之所以神圣，是因?yàn)橛肋h(yuǎn)有人為了它頭破血流卻百折不回。夢(mèng)想注定要獨(dú)自旅行，我們注定要為之奮斗。

雪化盡的時(shí)候，又一次遠(yuǎn)行。希望這一次的結(jié)束，未名湖，桃花燃燒。

憑什么上北大讀后感 篇4

北京大學(xué)一直都是百萬(wàn)中國(guó)寒窗學(xué)子們理想中的圣地，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)北大就像在不可名狀的晨曦中依稀可見(jiàn)，宛如在地平線上所瞥見(jiàn)的中國(guó)頂級(jí)文化的剪影。本文主人公也不例外。

未名湖邊的桃花開(kāi)了，她“曾無(wú)數(shù)次夢(mèng)到過(guò)，花開(kāi)時(shí)湖邊折枝的人群中會(huì)有自己的身影”。不過(guò)她的高一卻是在“上課的時(shí)候睡覺(jué)、聊天、看漫畫(huà)、吃零食，跟著后面那些男生大呼小叫，把年輕的女老師氣得眼圈含淚，然后自鳴得意而洋洋之”中度過(guò)的。那時(shí)的她“真的差點(diǎn)就把自己廢成了一塊銹鐵”。

高二文理分科，她選擇了文科，不過(guò)那所學(xué)校的文科本科上線只有三個(gè)人。高二的首次月考，她的成績(jī)是年段第十二名，一個(gè)還算體面的排名。不過(guò)她在老師的一番諷刺之后，突然醒悟她是不敢嘗試，她不敢像別人一樣地去努力去刻苦，因?yàn)樗伦约嚎炭嗔艘脖炔簧纤麄?，刻苦了也考不了第一，結(jié)果反遭人恥笑。

于是她決定要刻苦的學(xué)習(xí)，本來(lái)就不笨的她果然在期中考試中取得年段第一的好成績(jī)。在那之后的幾天里，她每次考試都是第一名，常常比第二名領(lǐng)先幾十分。當(dāng)然，最終的結(jié)果是眾所周知的。她考上了她夢(mèng)想中的北京大學(xué)，成為那所中學(xué)歷史上最好的文科生。

我不認(rèn)為作者的成功是偶然的，而是她長(zhǎng)期努力的結(jié)果；六次翻閱五本高中歷史書(shū)的人是她自己。

作者的這種學(xué)習(xí)方法被教育學(xué)界被稱(chēng)之為“深練法”。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程分為三個(gè)階段：認(rèn)知階段、通過(guò)階段和自動(dòng)階段。作者高一時(shí)的那種放蕩叛逆應(yīng)該可以解釋為進(jìn)入學(xué)習(xí)自動(dòng)期后對(duì)新知識(shí)的麻木，可以說(shuō)那時(shí)的作者已經(jīng)不是最初的“學(xué)者”了，而更像是個(gè)老油條。

然而，在短暫的麻木之后，作者很快意識(shí)到，如果她不尋求更大的突破，她將永遠(yuǎn)倒下，永不翻身。因此，作者自此努力工作，從未對(duì)自己的成就感到滿(mǎn)意。相反，她一直在爬山。如果她不能在自己的學(xué)校里出類(lèi)拔萃，更不用說(shuō)進(jìn)入北大了。

事實(shí)上，這樣的例子不在少數(shù)。讓我們舉一個(gè)中國(guó)球迷熟悉的例子——巴西足球。

1958年以前，巴西國(guó)家男子足球隊(duì)四次闖入世界杯決賽圈，但都被同一個(gè)對(duì)手——當(dāng)時(shí)世界上最好的球隊(duì)匈牙利隊(duì)擊敗。按說(shuō)四次蟬聯(lián)世界杯亞軍也是一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)了，可是不服輸?shù)陌臀魅瞬煌５脑谔魬?zhàn)，終于在一九五八年貝利的帶領(lǐng)之下終于戰(zhàn)勝了匈牙利隊(duì)，取得了那屆世界杯的冠軍，也從此確定了在世界足壇的霸主地位。濟(jì)科、蘇格拉底、羅納爾多、羅納爾迪尼奧、卡卡等等都是你熟悉的一長(zhǎng)串明星。他們都是來(lái)自巴西的世界足球運(yùn)動(dòng)員的冠軍。

是什么使1958年成為巴西足球的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？秘密在于室內(nèi)足球，這是烏拉圭教練在20世紀(jì)30年代發(fā)明的，30年代末引入巴西，并迅速席卷全國(guó)。室內(nèi)足球顧名思義是在室內(nèi)踢的，場(chǎng)地只有籃球場(chǎng)大小，球身只有正規(guī)足球一半大但卻比正規(guī)足球重一倍。

更小更重的球需要更精確的控制，更小的場(chǎng)需要更精細(xì)的技術(shù)動(dòng)作。于是巴西足球從此走上了一條新的發(fā)展之路，室內(nèi)足球?yàn)榘臀鬏斔土艘慌忠慌鷥?yōu)秀的人才：小儒尼尼奧在十四歲以前從沒(méi)接觸過(guò)正規(guī)足球；羅比尼奧到目前為止仍有一半時(shí)間在訓(xùn)練室內(nèi)足球；2002年韓日世界杯決賽上羅納爾多對(duì)德國(guó)隊(duì)的捅射得分就是典型的室內(nèi)足球的技巧。

作者和巴西隊(duì)都在不斷的自我挑戰(zhàn)中取得了成功。既然人們喜歡他們，為什么我們不能挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)自我，升華自我，從現(xiàn)在開(kāi)始攀登人生的最高峰呢？

憑什么上北大讀后感 篇5

人生，也許在一閃而過(guò)的頓悟中，無(wú)論何時(shí)，都不要放棄自己，不要放棄自己的人生。

＿題記這篇的作者是賀舒婷，講了她高一很廢，但是高二分科時(shí)頓悟，選擇了文科。當(dāng)時(shí)很多人看她的目光都是“或鄙視或無(wú)奈”的，但她依然“毅然決然的在文科報(bào)名表上填上自己的名字”。雖然是這樣，但她的成績(jī)依然很差，并對(duì)第一名很不屑一顧，但老師的一句“你只是懦弱”卻讓作者一下子愣住了。

之后就抱著試試的心情努力學(xué)了一個(gè)月，結(jié)果就考了第一名，之后作者發(fā)了狂的學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

我認(rèn)為這篇的文筆和別人一樣，這篇之所以能出彩就在于作者的老師說(shuō)的那句話(huà)“……可是我想說(shuō)，你只是懦弱！你不敢嘗試！你不敢像她那樣努力，因?yàn)槟愫ε履惚炔簧夏愕呐Γ皇菄L試，害怕失敗的風(fēng)險(xiǎn)。

你連一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)都承擔(dān)不起，因?yàn)樵谀阈睦锔揪蜎](méi)有把握……”

我承認(rèn)這是這篇文章中最感人的一句話(huà)，因?yàn)槲乙呀?jīng)想了很多次了。雖然我明白只要努力，我就會(huì)上去，但我總是不想努力，也不想努力，但我沒(méi)有決心。

這片很有沖擊性，說(shuō)出了學(xué)生的心聲，實(shí)話(huà)說(shuō)我在看這篇的第一段時(shí)就不想看了，因?yàn)闆](méi)有吸引我的地方，但是為了完成作業(yè)我才繼續(xù)看了下去，后面發(fā)現(xiàn)還可以，到最后的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，這篇太現(xiàn)實(shí)了，一下子就能把人給點(diǎn)醒。

讀了這篇突然想起田老師的一句話(huà)“學(xué)***苦是暫時(shí)的，不學(xué)***苦是終生的”“沒(méi)有等出來(lái)的美麗，只有拼出來(lái)的輝煌”。

突然明白了一個(gè)道理：無(wú)論何時(shí)，不放棄自己，也不放棄自己的生命。

憑什么上北大讀后感 篇6

北京大學(xué)一直都是百萬(wàn)中國(guó)寒窗學(xué)子們理想中的圣地，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)北大就像在不可名狀的晨曦中依稀可見(jiàn)，宛如在地平線上所瞥見(jiàn)的中國(guó)頂級(jí)文化的剪影。本文主人公也不例外。

未名湖邊的桃花開(kāi)了，她曾無(wú)數(shù)次夢(mèng)到過(guò)，花開(kāi)時(shí)湖邊折枝的人群中會(huì)有自己的身影。不過(guò)她的高一卻是在上課的時(shí)候睡覺(jué)、聊天、看漫畫(huà)、吃零食，跟著后面那些男生大呼小叫，把年輕的女老師氣得眼圈含淚，然后自鳴得意而洋洋之中度過(guò)的。那時(shí)的她真的差點(diǎn)就把自己廢成了一塊銹鐵。高二文理分科，她選擇了文科，不過(guò)那所學(xué)校的文科本科上線只有三個(gè)人。高二的首次月考，她的成績(jī)是年段第十二名，一個(gè)還算體面的排名。不過(guò)她在老師的一番諷刺之后，突然醒悟她是不敢嘗試，她不敢像別人一樣地去努力去刻苦，因?yàn)樗伦约嚎炭嗔艘脖炔簧纤麄?，刻苦了也考不了第一，結(jié)果反遭人恥笑。于是她決定要刻苦的學(xué)習(xí)，本來(lái)就不笨的她果然在期中考試中取得年段第一的好成績(jī)。之后的日子，她每一次考試都是年段第一名，并常常可以領(lǐng)先第二名幾十分。最后的結(jié)果自然是眾所周知的，她考上了夢(mèng)寐以求的北京大學(xué)，也成為了那所中學(xué)有史以來(lái)成績(jī)最好的文科生。

作者的成功我想并不是偶然，這是她長(zhǎng)期努力而收獲的結(jié)果，之后就連她本人也不敢相信那個(gè)從早晨六點(diǎn)起來(lái)早自習(xí)上課到晚上晚自習(xí)下課一動(dòng)也不動(dòng)坐在座位上安安穩(wěn)穩(wěn)踏踏實(shí)實(shí)的人；把五本高中歷史書(shū)翻來(lái)覆去背了六遍的人竟然是她自己。

作者的這種學(xué)習(xí)方法被教育學(xué)界被稱(chēng)之為深練法。也就是把學(xué)習(xí)進(jìn)度分為三個(gè)部分認(rèn)知期、貫通期與自動(dòng)期。作者高一時(shí)的那種放蕩叛逆應(yīng)該可以解釋為進(jìn)入學(xué)習(xí)自動(dòng)期后對(duì)新知識(shí)的麻木，可以說(shuō)那時(shí)的作者已經(jīng)不是最初的學(xué)者了，而更像是個(gè)老油條。不過(guò)作者在短暫的麻木之后，很快意識(shí)到如果再不尋求更大的突破，那么她就將會(huì)永遠(yuǎn)地墮落下去，永無(wú)翻身之日。于是作者從此努力學(xué)習(xí)，并從不為自己的成績(jī)而感到滿(mǎn)足，相反，她一直在攀登更高的山峰，自己如果不能在自己的學(xué)校中出類(lèi)拔萃，那就更不用說(shuō)考上北大了。

其實(shí)這樣的例子不在少數(shù)，就舉一個(gè)中國(guó)球迷都熟悉的例子吧巴西足球。

一九五八年以前，巴西國(guó)家男子足球隊(duì)曾經(jīng)四次進(jìn)入世界杯決賽，但是都被同一個(gè)對(duì)手擊敗當(dāng)時(shí)的世界勁旅匈牙利隊(duì)。按說(shuō)四次蟬聯(lián)世界杯亞軍也是一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)了，可是不服輸?shù)陌臀魅瞬煌５脑谔魬?zhàn)，終于在一九五八年貝利的帶領(lǐng)之下終于戰(zhàn)勝了匈牙利隊(duì)，取得了那屆世界杯的冠軍，也從此確定了在世界足壇的霸主地位。濟(jì)科、蘇格拉底、羅納爾多、羅納爾迪尼奧、卡卡等一長(zhǎng)串你耳熟能詳?shù)那蛐敲麊危麄兌际莵?lái)自巴西隊(duì)的世界足球先生獲得者。

是什么讓一九五八年成為了巴西足球的轉(zhuǎn)折點(diǎn)呢？其秘密在于室內(nèi)足球，它于二十世紀(jì)三十年代被一名烏拉圭籍教練發(fā)明，三十年代末被引入巴西，并迅速風(fēng)靡巴西全國(guó)。室內(nèi)足球顧名思義是在室內(nèi)踢的，場(chǎng)地只有籃球場(chǎng)大小，球身只有正規(guī)足球一半大但卻比正規(guī)足球重一倍。更小更重的球要求更精準(zhǔn)的控制，更小的場(chǎng)地要求更細(xì)膩的技術(shù)動(dòng)作。于是巴西足球從此走上了一條新的發(fā)展之路，室內(nèi)足球?yàn)榘臀鬏斔土艘慌忠慌鷥?yōu)秀的人才：小儒尼尼奧在十四歲以前從沒(méi)接觸過(guò)正規(guī)足球；羅比尼奧到目前為止仍有一半時(shí)間在訓(xùn)練室內(nèi)足球；2002年韓日世界杯決賽上羅納爾多對(duì)德國(guó)隊(duì)的捅射得分就是典型的室內(nèi)足球的技巧。

作者和巴西隊(duì)都在不斷地自我挑戰(zhàn)中取得了成功，那么身為和他們一樣的人，我們?yōu)槭裁床荒軓默F(xiàn)在開(kāi)始不斷地挑戰(zhàn)自己，歷練自己，升華自己，勇攀人生的最高峰呢？

憑什么上北大讀后感 篇7

大學(xué)，這個(gè)詞給過(guò)多少人幻想、希望和努力。有次我不小心從網(wǎng)上看到一篇文章——你憑什么上北大。剛看到這個(gè)標(biāo)題時(shí)，令我很震驚。這個(gè)標(biāo)題勾起了我的好奇心，我向來(lái)是個(gè)不愛(ài)看書(shū)的人，看篇作文都跳著看，可當(dāng)我看這篇文章時(shí)，我一字不漏的看了幾遍。

文中寫(xiě)了“我”在高二時(shí)選了所在中學(xué)最爛的文科班。在一次班會(huì)上，班主任用“潛臺(tái)詞”批評(píng)了“我”，我卻厚臉皮地做到置之不理，可當(dāng)“我”聽(tīng)到“你只是懦弱”時(shí)，“我”便試著努力學(xué)習(xí)一個(gè)月，而后便不敢相信，從早上六點(diǎn)一直到十點(diǎn)晚自習(xí)最安穩(wěn)、踏實(shí)竟然會(huì)是自己。在之后的一次考試，“我”竟破天荒地考了第一。之后“我”一直沒(méi)改變過(guò)態(tài)度。高考前，“我”把五本歷史書(shū)背了六遍，邊背邊哭?！拔摇笨偰茉诒罎⑦吘壈炎约簤合聛?lái)，“我”依然堅(jiān)信這個(gè)世界上沒(méi)有不可能的事情。

是的，我們總是要學(xué)會(huì)放棄一些東西，才能得到另外一些東西。作者的這句話(huà)讓我讀懂很多。正所謂：有舍才有得。

憑什么上北大讀后感 篇8

這篇文章的大致內(nèi)容是這樣的：文章講述了一個(gè)女孩從上高中到入北大的讀書(shū)的經(jīng)歷。她從全班倒數(shù)第一名進(jìn)步為了年級(jí)第十二名，又一躍成為全校第一名，最后，她以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入了北大。

她的成功告訴我們，堅(jiān)持和努力是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的法寶?！稓v史》課本居然背到5遍，期間的艱辛與堅(jiān)韌可想而知，盡管看到課本就想吐，但堅(jiān)持下來(lái)了，就成功了。而且他唯一的目標(biāo)就是上北大。

目標(biāo)的堅(jiān)定也是促使他不懈努力的動(dòng)力。……

從這篇文章中，我讀到：只要你努力工作，盡力而為，就沒(méi)有什么是不可能實(shí)現(xiàn)的，也沒(méi)有什么目標(biāo)是不能打破的。她之所以有機(jī)會(huì)改變，是因?yàn)槿昙?jí)班主任在班會(huì)上的講話(huà)：

“你只是懦弱！你不敢嘗試！你不敢向第一個(gè)孩子那樣努力，因?yàn)槟愫ε履惚炔簧纤?/p>

你寧可不去嘗試，是因?yàn)楹ε率〉娘L(fēng)險(xiǎn)。你連這一點(diǎn)失敗的風(fēng)險(xiǎn)都承受不起，因?yàn)樵谀阈牡?，你根本就沒(méi)有把握……”正是因?yàn)槔蠋煹倪@番驚世醒語(yǔ)，敲醒了懵懵懂懂的她，讓她從此勤奮好學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)了上北大的目標(biāo)。

“我知道有些人自以為很聰明很有才氣，看不起那些認(rèn)真學(xué)***努力的同學(xué)，總覺(jué)得人家是笨鳥(niǎo)先飛是先天不足?？墒俏蚁胝f(shuō)，你只是懦弱！你不敢嘗試，因?yàn)槟愫ε录词古ぷ饕矡o(wú)法與他們競(jìng)爭(zhēng)。

你不敢去嘗試，只是因?yàn)橛惺〉娘L(fēng)險(xiǎn)，而你甚至連這一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)都承擔(dān)不起，因?yàn)椋谀阈牡?，你根本就沒(méi)有把握，你只是懦弱……”。這些話(huà)如五雷轟頂，劈在我頭腦中，我也是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，但是因?yàn)閼性?jīng)的豪言壯志早已被懶惰麻痹了，沒(méi)有再次像作者那樣拼命狠狠的搏一搏，也許我應(yīng)該再試試。

心似平原放馬，易放難收。這我也知道，這種能力要養(yǎng)成很難呀！我又不是沒(méi)試過(guò)，當(dāng)同學(xué)下課都在玩的時(shí)候，我的下意識(shí)就告訴我該學(xué)習(xí)了，身體早已將我固定在板凳上，但是思想在哪放牧就不知道了，我很安穩(wěn)但不踏實(shí)，正是該有一樣?xùn)|西管住我的思想的時(shí)候了，幸虧我讀了《你憑什么上北大》讓我又獲得了自信，不能任自己的懶惰放肆下去，該奮斗啦！

光去刻苦是不行的，還得有方法。要堅(jiān)持曾經(jīng)成功過(guò)的方法不再放棄，要在忍不住的時(shí)候再忍一下就好了，記住了意志的力量，就是決定成敗的力量。無(wú)時(shí)無(wú)刻要告訴自己，我要走下去，我會(huì)走下去，一定的……

我相信我們都可以做到，只是少了奮斗。正是別人的事跡一遍又一遍地告訴了我們，奇跡也可以在自己身上發(fā)生的。我認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人不斷超越自己時(shí)，內(nèi)心的幸福是別人無(wú)法理解的幸福滋味。

我不想再看到別人的奇跡了。我想自己創(chuàng)造它們！

從那時(shí)起，我將改變自己，向那篇文章的作者學(xué)習(xí)。當(dāng)文章中的女孩能背誦五本高中歷史書(shū)六遍時(shí)，我能嗎？我捫心自問(wèn)，當(dāng)她為某個(gè)目標(biāo)努力工作時(shí)，我能嗎？

我又在問(wèn)自己……

讀了這篇文章，對(duì)我的觸動(dòng)很大，我反復(fù)看了不下四遍，心里在對(duì)自己說(shuō)：“看來(lái)我要多向考第一名的同學(xué)學(xué)習(xí)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，要更加努力刻苦的攀登知識(shí)的高峰！”

憑什么上北大讀后感（二）

昨晚偶然翻讀2010年第24期的《讀者》，里面有一篇賀舒婷的文章“你憑什么上北大？”，應(yīng)該是她自己寫(xiě)自己，寫(xiě)得很好，也道出來(lái)一個(gè)很普遍的現(xiàn)象：那就是你要想學(xué)***突出，刻苦、堅(jiān)韌是一定需要的。

在文章里，賀舒婷拿出在她自己學(xué)***第一之前的一個(gè)對(duì)比對(duì)象，“就是那個(gè)瘦小、戴一副黑邊眼鏡、趴在書(shū)桌上的身體有點(diǎn)佝僂、永遠(yuǎn)是第一個(gè)來(lái)最后一個(gè)走的人?！辟R舒婷排斥這樣的人，認(rèn)為那是一個(gè)死讀書(shū)的典型，沒(méi)什么了不去，自己要是也付出那么大的精力，也能拿第一。這是對(duì)自己的一種鼓勵(lì)，也是增強(qiáng)自己精神的一種方式！

不服可以，但你必須超越，如果你超越不了那個(gè)瘦小的女孩，那自己的話(huà)就是大話(huà)了。好在賀舒婷做到了，她自己也變成第一個(gè)來(lái)最后一個(gè)走的人，成績(jī)自然也飛升至第一，進(jìn)而考取北大。

這是典型的學(xué)***突出學(xué)生的三種類(lèi)型中的兩種，還有一種就是天生聰穎，不需太多刻苦，學(xué)***突出而且很全面的學(xué)生。

在通往成功的道路上可能還有其他類(lèi)型，但這三種類(lèi)型在學(xué)生中最為常見(jiàn)。

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站著上北大讀后感

經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)精心整理我們終于推出了最新的“站著上北大讀后感”。讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)，當(dāng)我們對(duì)待作者寫(xiě)的作品有不同的看法時(shí)。是時(shí)候?qū)⒆约河∠笞钌畹那楣?jié)寫(xiě)入讀后感里了。如果你需要的是以下建議請(qǐng)不妨參考一下！

站著上北大讀后感 篇1

昨天發(fā)的文章說(shuō)買(mǎi)了四本書(shū)，今早送到，可是一個(gè)不小心就把第一本讀完了，用了兩個(gè)多小時(shí)，不過(guò)傳記本身就是當(dāng)小說(shuō)一樣的看，另外字?jǐn)?shù)也不多。

其實(shí)應(yīng)該有不少人聽(tīng)說(shuō)過(guò)那個(gè)北大的保安考上了北大的新聞。而今天這本書(shū)《站著上北大》，正是這個(gè)人自己寫(xiě)的一本類(lèi)似于自傳的書(shū)。不過(guò)我個(gè)人認(rèn)為，僅是類(lèi)似而已，畢竟能夠稱(chēng)的上是自傳的，一般都會(huì)是在某一領(lǐng)域有一定建樹(shù)的“大家”，而這本，或者說(shuō)是一部記錄片更為恰當(dāng)，記錄的是自己的歷程，包括求學(xué)、生活、工作等方面的內(nèi)容。

甘相偉，名不見(jiàn)經(jīng)傳的一個(gè)人。出生于湖北廣水的農(nóng)村，算是我的娘家人，因?yàn)槲蚁眿D是廣水市的。得知廣水出了這么一位名人，當(dāng)然要把他的書(shū)買(mǎi)來(lái)看看。從書(shū)中可以看出，他小時(shí)候的生活狀況確實(shí)是比較慘的，或者說(shuō)貧窮更為恰當(dāng)一些。從字里行間也可以看出，從小的他就是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)文字的孩子。而這種精神，似乎在廣大的鄉(xiāng)村地區(qū)更能帶給人心靈上的沖擊。雖說(shuō)城市里也有很多孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，但是更多的卻是抱著優(yōu)質(zhì)的教育資源來(lái)進(jìn)行浪費(fèi)的，永遠(yuǎn)被家長(zhǎng)捧在心頭的，卻只會(huì)要這要那的孩子。這不得不說(shuō)也是我們教育的悲哀，就像我上周寫(xiě)的關(guān)于高考的文章一樣。而有些偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的孩子，卻要坐著牛車(chē)，坐著火車(chē)奔赴考點(diǎn)，并且考點(diǎn)外面也不會(huì)有人為他們攔路攔車(chē)。

其實(shí)我想說(shuō)的是，甘相偉并不一定是最貧窮的，起碼他還能一路上到大專(zhuān)畢業(yè)。僅這一點(diǎn)，就已經(jīng)比很多的孩子強(qiáng)了。所以比較永遠(yuǎn)是相對(duì)的，它經(jīng)不起一而再，再而三的比。但是與大部分人不同的地方又在于，甘能夠抱定那顆求學(xué)的心，始終不放棄的信念，這才是我們最值得學(xué)習(xí)的地方。

值得學(xué)習(xí)的人很多，值得學(xué)習(xí)的事件也很多，他的成功無(wú)非就是堅(jiān)持了下來(lái)，用一份執(zhí)著換來(lái)了榮譽(yù)。在這一點(diǎn)上，我要走的路與我們要走的路還很長(zhǎng)，包括甘本人，他的路也還很長(zhǎng)。而這一切僅僅是一個(gè)開(kāi)始。如果從另一個(gè)角度說(shuō)，我們也算是同派不同門(mén)的師兄弟。將北大比做一個(gè)派別的話(huà)，那么我也算是自考門(mén)下的一個(gè)師弟，這個(gè)比喻并不恰當(dāng)，卻也能說(shuō)明這個(gè)關(guān)系。而我的目標(biāo)也是北大的心理學(xué)研究生。因此，我更希望的是，待到春暖花開(kāi)時(shí)，你我相聚未名湖畔，共談求學(xué)之道，共研學(xué)理之義。

總體來(lái)說(shuō)，全書(shū)還是有一定的勵(lì)志功效。然而內(nèi)容較少，所以我兩個(gè)小時(shí)就能讀完。全書(shū)引經(jīng)據(jù)典或者作者自己的感悟不少，但是能令人印象深刻的也不多，唯一比較有印象的是他的大專(zhuān)校長(zhǎng)說(shuō)的一句關(guān)于大學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的話(huà)：“如果我們和家長(zhǎng)培養(yǎng)出來(lái)的是上不得山、下不得鄉(xiāng)、去不得基層、吃不得苦的‘貴族’，那就是教育的失敗?！薄＿@句話(huà)可以說(shuō)是對(duì)當(dāng)前大學(xué)教育失敗原因的一句話(huà)點(diǎn)評(píng)，自我感覺(jué)非常經(jīng)典。甘的許多感悟或許還是欠缺經(jīng)驗(yàn)，所以大部分都是人人都能說(shuō)出的常理，并沒(méi)有讓人驚艷的感覺(jué)。但不可否認(rèn)的是，甘的文字確實(shí)是有功底的，行文流水間并無(wú)明顯的停滯與缺陷。對(duì)北大的情感也基本上宣泄到位，但對(duì)“父母”的感情描述較少，措辭也不如對(duì)北大的豐富，這點(diǎn)或許也是與書(shū)的定位有關(guān)系。期待他將來(lái)的真正文學(xué)作品問(wèn)世，要知道，你把你和魏薇編輯的承諾放在了書(shū)里，這也意味著你將這個(gè)承諾放在了世人面前，請(qǐng)牢記你的承諾，十年后拿出真正的作品！

總的來(lái)說(shuō)，這本書(shū)的情況就是如此，從書(shū)中我們能看到真誠(chéng)、樸素與執(zhí)著，希望他的這些優(yōu)點(diǎn)能帶給我們更深的思考，但更希望的是他在成名后，依然能夠保持著這些美好的元素，繼續(xù)著那個(gè)“保安”的神話(huà)。

站著上北大讀后感 篇2

甘相偉不是富二代，卻算是農(nóng)二代。他曾經(jīng)賣(mài)過(guò)英語(yǔ)教材，卻心里還揣著他的北大夢(mèng)。在他生下來(lái)后，僅僅和父親相處了五年，父親就離他而去，陪伴他只有他的母親和三爹，而自己卻只能好好學(xué)習(xí)，只有這樣，才能使母親和三爹安慰一些。我敬佩甘相偉，因?yàn)槭撬?，才讓我知道什么是真正的知識(shí)改變命運(yùn)。

因?yàn)橐晃粍⒗蠋?，真正地激發(fā)了甘相偉的寫(xiě)作樂(lè)趣。劉老師會(huì)跟著他們一起做游戲，無(wú)拘無(wú)束地和他們一起瘋，和他們一起在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。在以后的求學(xué)路上，甘相偉始終堅(jiān)持用文字去表達(dá)自己內(nèi)心深處的情感，并學(xué)會(huì)在文學(xué)的世界里品味人生，不斷汲取生命的能量。在這個(gè)過(guò)程中，他是幸福的、充實(shí)的、飽滿(mǎn)的。因?yàn)檫@位可愛(ài)可敬的老師，他將風(fēng)雨無(wú)阻地走下去。

讀了這本書(shū)，我感到豁然開(kāi)朗，因?yàn)樗屛抑懒瞬徽撚龅绞裁词虑?，我們都要?jiān)持走下去。

站著上北大讀后感 篇3

有幸讀了甘相偉的《站著上北大》，心中感觸良多。

甘相偉不是富二代，他算農(nóng)二代。小學(xué)畢業(yè)順利考入當(dāng)?shù)氐摹氨贝蟆?，從農(nóng)村來(lái)縣城后，興奮地心情沒(méi)持續(xù)多久，看周?chē)瑢W(xué)無(wú)論是從穿著打扮，還是言行舉止上，都讓他相形見(jiàn)絀，一種自卑感便悄然滋生。

他的學(xué)習(xí)漸漸退步，終于在高二退學(xué)走上打工的道路，甘相偉認(rèn)為打工改變不了他的命運(yùn)，認(rèn)為可以多走些彎路，任何時(shí)候，心中都要有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)在，希望就在。

在第一次進(jìn)入北大校園時(shí)，他好似劉姥姥進(jìn)大觀園，臉上洋溢著自信與希望，最后，毅然決定做北大保安。

在北大學(xué)習(xí)氣氛的感染下，他學(xué)習(xí)的念頭油然而生，并且愈來(lái)愈強(qiáng)，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)隊(duì)里有人參加自學(xué)考試后，他也報(bào)名參加了。為了不讓人笑話(huà)，他報(bào)了一班，沒(méi)想到考試居然過(guò)了。

這以后，他開(kāi)始拼命地學(xué)習(xí)，只要沒(méi)有值班任務(wù)，他就化身為啃書(shū)蟲(chóng)，規(guī)定每天必須啃4個(gè)小時(shí)書(shū)的任務(wù)，就是連春節(jié)回家也在啃。學(xué)習(xí)雖然艱苦，但是一回想起曾經(jīng)推水泥﹑扛麻袋的艱辛，他就咬咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。

他在埋頭學(xué)習(xí)的同時(shí)，保安工作一點(diǎn)也沒(méi)落下。他認(rèn)為如今只有不斷學(xué)習(xí)才能進(jìn)一步充實(shí)自己，只有不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀并不斷地努力學(xué)習(xí)才能更有尊嚴(yán)地做北大保安。他認(rèn)為，在北大學(xué)習(xí)和站崗，真是一件幸福的事……

甘相偉的故事告訴我們：每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，任何時(shí)候，心中都應(yīng)懷抱夢(mèng)想，有了夢(mèng)想，即使環(huán)境再艱苦，我們也能樂(lè)在其中。

站著上北大讀后感 篇4

看著手中的書(shū)，我被主人公感動(dòng)和欽佩。他就是甘相偉，北大保安，北大學(xué)生。他在保護(hù)學(xué)校安全的同時(shí)，充分利用了北京大學(xué)豐富的教育資源。他每天努力工作，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)

甘相偉，他父親在他出生五年后去世了。父親去世后，母親的精神幾乎崩潰，但因?yàn)閮蓚€(gè)年幼的孩子堅(jiān)持。而一個(gè)家庭失去了頂梁柱，靠一個(gè)女人又怎么能支撐起一個(gè)家庭？這時(shí)他的三爹不顧自己已經(jīng)訂婚，毅然決定來(lái)照顧他們。

甘相偉小時(shí)候高考不及格。他沒(méi)有上他喜歡的北京大學(xué)。他可以在他不喜歡的學(xué)校自由學(xué)習(xí)法律。他沒(méi)有以挫折失敗為理由和借口，放棄自己心中的那片神圣。他寧愿放棄工作，去北大當(dāng)保安，一邊工作，一邊學(xué)習(xí)。

他一直想報(bào)答他的母親，他的三個(gè)父親

這本書(shū)寫(xiě)的是甘相偉對(duì)北京大學(xué)的向往和在北京大學(xué)發(fā)生的事，他的孜孜不倦和好學(xué)讓我佩服，讓我震撼……甘相偉小時(shí)候和同伴們談?wù)摯蚬さ氖聲r(shí)，很多同伴都向往打工，因?yàn)槟亲C明不用讀書(shū)了，長(zhǎng)大了。而甘相偉則更向往讀書(shū)，但是等甘相偉考入他們鎮(zhèn)上的“北大”——廣水一中，但卻感到了前所未有的緊迫感，自卑感，就連他曾經(jīng)引以為傲的英語(yǔ)也是很不標(biāo)準(zhǔn)的。他瞞著父母退了學(xué)，去打工，第一次感到了打工的無(wú)聊，賺錢(qián)的不易，在磨練中成長(zhǎng)……

我很佩服他，他能在困難中堅(jiān)強(qiáng)學(xué)習(xí)。但我們輕描淡寫(xiě)地談?wù)撌?，帶著一點(diǎn)點(diǎn)失敗和挫折，就好像忘記了一句名言：失敗是成功之母。有些人沒(méi)有時(shí)間作為借口，可以給他們一句名言——時(shí)間就像海綿里的水，只要被擠壓，就會(huì)一直存在。

為什么我們不能堅(jiān)持？不敢面對(duì)挫折和失敗，逆境不可怕，可怕的是不堅(jiān)持放棄。我們要學(xué)習(xí)偉偉不屈不撓的精神，不能輕易放棄。

更要好好珍惜身邊的有利條件。

站著上北大讀后感 篇5

剛開(kāi)學(xué)時(shí)，李校長(zhǎng)給我們上了一節(jié)生動(dòng)的“聊天課”，并向我們推薦了一本書(shū)，那就是《站著上北大》。我剛聽(tīng)到這個(gè)名字時(shí)，心里有些疑惑不解：北大指的是北京大學(xué)，可站著怎么上北大呢？

原來(lái)如此！不看不知道，原來(lái)是一名保安上了北大，故事的主人公是甘相偉，他講述了一個(gè)小人物用知識(shí)改變命運(yùn)的故事。他從小比她姐姐學(xué)習(xí)好，被送入了廣水一中讀高中?？赡芤虿钜环只蛘咧徊盍泓c(diǎn)幾分與北大無(wú)緣，可是他從未放棄自己的“北大夢(mèng)”。一直以來(lái)都是他三爹和他母親供他上學(xué)，生活很艱苦。有一次他去北大看到一個(gè)保安坐在教室里讀書(shū)他問(wèn)﹕“保安也可以讀書(shū)？”保安說(shuō)：“只要不耽誤執(zhí)勤就可以讀書(shū)。”于是他決定要當(dāng)一個(gè)保安，他不為了掙錢(qián)而是利用北大豐富的學(xué)習(xí)資源來(lái)讀書(shū)。終于在他的不斷努力中考上了北大中文系，他有著三重身份：穿上制服是一名保安；換上便裝他是一名北大學(xué)子；出了北大校門(mén)，站在講臺(tái)上是一名老師。學(xué)習(xí)是他每天必干的一件事

人的命運(yùn)并不是命中注定的有信心有實(shí)力者方能改變命運(yùn)。命運(yùn)掌握在自己手里。他能夠成功還有一個(gè)因素，那就是他懷著夢(mèng)想。擁有一個(gè)“北大夢(mèng)”，并為了自己的夢(mèng)想去奮斗，他一定會(huì)成功！

站著上北大讀后感 篇6

很多人經(jīng)常都為自己考不好成績(jī)找到許多借口，環(huán)境不好，壓力太大等等，不過(guò)，當(dāng)《站著上北大》這本書(shū)出來(lái)后，大家是否還會(huì)有這樣的借口呢?

《站著上北大》主要講述了北大保安甘相偉，來(lái)北大當(dāng)保安之前，他只是個(gè)小人物，自稱(chēng)“草根”，“蟻?zhàn)濉?，“青年農(nóng)民”“普通保安”，但他不屈服命運(yùn)安排，在沒(méi)有資源，毫無(wú)背景的情況下，依靠自己的奮斗，從苦境里逆生“精英意識(shí)”，憑借自己的奮斗精神，以北大保安身份，考上北大中文系，拼命獲得與北大學(xué)子并肩的機(jī)會(huì)。他在北大這幾年，讀書(shū)寫(xiě)作，寫(xiě)盡自己的心路歷程和奮斗痕跡，成為底層人物的勵(lì)志典型，從“北大勵(lì)志哥”身上，讓我們看知道什么才是真正的“知識(shí)改變命運(yùn)”，因?yàn)樗堇[了小人物不可能成才的另一種可能模式，他就是一個(gè)鮮活的草根傳奇。這個(gè)世界上，有太多平凡的人一生默默努力，卻不被大眾所知，但有這樣一個(gè)人，卻在信息開(kāi)放的今天走進(jìn)我們的視線，他將“北大”“保安”“中文系”這樣的標(biāo)簽貼在身上，用一股不服輸?shù)膭艃簩?duì)艱難的過(guò)去做出了完美的詮釋。

這個(gè)世界上，有太多平凡的人一生默默努力，卻不被大眾所知，但有這樣一個(gè)人，卻在信息開(kāi)放的今天走進(jìn)我們的視線，他將“北大”“保安”“中文系”這樣的標(biāo)簽貼在身上，用一股不服輸?shù)膭艃簩?duì)艱難的過(guò)去做出了完美的詮釋。

看著《站著上北大》，我舉得們，我們每個(gè)人都可以上北大，只是我們沒(méi)有那種吃苦，努力的精神。

站著上北大讀后感 篇7

站著上北大這本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)農(nóng)村孩子曾經(jīng)在家鄉(xiāng)十分優(yōu)秀，可是當(dāng)他上了高中才發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)與同齡人比起來(lái)根本不算好，甚至連家境也是最差的。

他百般努力，最終無(wú)果，喪失信心，決定輟學(xué)去打工，嘗遍了酸甜苦辣才發(fā)現(xiàn)人生之路之難走。重返學(xué)校嘗試了許多工作，最終放棄自己手頭的工作，去北大當(dāng)了保安，上了北大的夜間平民學(xué)校的故事。

像他這樣的成功經(jīng)歷人人都想做到，卻不知其中有多少辛酸血淚?！俺晒Α?，這是一個(gè)多么令人向往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里？愛(ài)因斯坦對(duì)成功的秘訣做了科學(xué)的概括：w=x+y+z，即：成功等于艱苦勞動(dòng)，正確的方法及少說(shuō)空話(huà)。

這也正是愛(ài)因斯坦的成功之道。我認(rèn)為這三個(gè)條件中的艱苦勞動(dòng)是首要的條件。因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。像愛(ài)因斯坦這樣有名的科學(xué)家小時(shí)候也不是天才，甚至有人說(shuō)他是笨蛋?？墒谴偈贡康俺蔀樘觳诺?，不正是這個(gè)勤字嗎？愛(ài)因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補(bǔ)自己的笨拙，為了徹底弄清一個(gè)問(wèn)題，它比別人多花幾倍的時(shí)間，終于用汗水澆開(kāi)了成功之花。

對(duì)于勤能補(bǔ)拙，我也有深深的體會(huì)。我有一個(gè)同學(xué)叫小明，我倆經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)，玩耍。大人們常說(shuō)我比她聰明，平時(shí)背一篇課文，我總比她先背會(huì)。背玩我把書(shū)一扔，就算完事；小明卻拿著書(shū)一直在背，直到徹底背熟為止。

結(jié)果老師每次檢查背誦，她的分?jǐn)?shù)都比我高。剛開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)，我每次都比她寫(xiě)得好。后來(lái)，她對(duì)我說(shuō)，她一定要把作文水平提高。因?yàn)樗綍r(shí)也不愛(ài)說(shuō)話(huà)，所以我也不想信她的作文會(huì)有多大的進(jìn)步。

但她不管這些，堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，三天寫(xiě)一篇作文。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，她的作文水平果然有所提高。上次考試，她超過(guò)了我。這使我清楚地認(rèn)識(shí)到，勤能補(bǔ)拙，這是一條不變的真理。我們每一個(gè)人都應(yīng)該用勤奮去彌補(bǔ)自己的笨拙，用汗水澆開(kāi)那絢麗的成功花朵。

站著上北大讀后感 篇8

近年來(lái)，一本名為《站著上北大》的草根勵(lì)志書(shū)，因?yàn)獒尫胖?dāng)前社會(huì)頗為需要的正能量，從而熨帖了讀者的心靈，在全國(guó)范圍內(nèi)引起了較好的反響。

作者甘相偉和我同為廣水人，并且是初中同班同學(xué)和高中同班同學(xué)。出生貧窮農(nóng)家的他，有著改變生存處境的強(qiáng)烈信念，和大多數(shù)農(nóng)家孩子一樣，他一直信奉著“知識(shí)改變命運(yùn)，讀書(shū)成就未來(lái)”的樸素人生信條。

從小寫(xiě)得一手好書(shū)法、好文章且學(xué)習(xí)成績(jī)較好的他，一直將考上好大學(xué)當(dāng)做打拼的目標(biāo)。可是，高考失利，他僅考取了武漢一所專(zhuān)科院校的法律專(zhuān)業(yè)。但他并沒(méi)有消極不振，依然如饑似渴地讀書(shū)學(xué)習(xí)。

2005年7月甘相偉大專(zhuān)畢業(yè)后，應(yīng)聘到廣東一家企業(yè)從事法務(wù)工作，收入不菲，但是感覺(jué)到這并不是自己所期望的生活，在繁華的城市感覺(jué)缺少精神的皈依。為了讓自己的知識(shí)更完備、視野更開(kāi)闊、思維更拓展、靈魂更充實(shí)、生活更有“質(zhì)感”，他只身來(lái)到百般眷念的未名湖畔，甘愿做了北大一名普通的保安。

在北大當(dāng)保安的那段時(shí)光，他把北大良好的教育資源運(yùn)用到了極致，經(jīng)常蹭課、蹭講座、與教授學(xué)者交流、苦讀、寫(xiě)作、思考，雖苦雖累，但倍感充實(shí)。他利用業(yè)余時(shí)間通過(guò)成人高考考上北大中文系并修完本科課程，還憑借著在北大五年保安經(jīng)歷以及自己的心得感悟?qū)懽髁恕墩局媳贝蟆?。讀他的文字，自信喜悅之情洋溢其間，斗志激情充盈其中，讓人真切感受到他的昂揚(yáng)態(tài)勢(shì)。

在北大工作學(xué)習(xí)多年，甘相偉在燕園也成了名人。時(shí)任北大校長(zhǎng)周其鳳院士為其“草根不自甘平庸、起點(diǎn)低卻依然奮發(fā)有為”的故事而心生欽佩和感動(dòng)，欣然為《站著上北大》作序，并高度贊譽(yù)甘相偉充分利用北大教育教學(xué)資源的做法，值得北大學(xué)生學(xué)習(xí)。

目前，甘相偉已經(jīng)脫掉了保安服，在北京一所學(xué)校擔(dān)任老師，實(shí)現(xiàn)了人生的完美轉(zhuǎn)型。

站著上北大，如果沒(méi)有一種韌性，就會(huì)覺(jué)得心力不濟(jì)、精神憔悴。換位思考，假若是我，會(huì)不會(huì)拉下面子去北大當(dāng)一名普通的保安？即使當(dāng)了保安，會(huì)不會(huì)有足夠的毅力，克服重重困難繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)？一邊做保安，一邊做學(xué)生，甘相偉形色匆匆忙得不亦樂(lè)乎，在兩個(gè)角色之間快樂(lè)地切換著。雖然辛苦，但他總算找到了內(nèi)心的“抓手”，找到了精神的棲息地，心中有所寄托，所以苦累并存，但內(nèi)心是豐盈的，是滿(mǎn)足的，是幸福的。

小人物也能夠成才，草根也有自己的豐采。甘相偉用他的經(jīng)歷向世人證明：外在的不利條件并不一定能夠阻擋一個(gè)人向上的心，關(guān)鍵是一個(gè)人想不想真心去改觀。社會(huì)的進(jìn)步也很需要這種堅(jiān)強(qiáng)不屈、克難奮進(jìn)的精神。世間眾人，多數(shù)是草根階層，身為草根無(wú)需自卑，經(jīng)過(guò)櫛風(fēng)沐雨的歷練，均能綻放葳蕤的生機(jī)。

站著上北大讀后感 篇9

《站著上北大》的作者叫做甘相偉，他只是一個(gè)普通的農(nóng)二代，但是他靠著自己的知識(shí)，自己的毅力，以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了北大，那么，他是怎么考上的北大呢？

甘相偉小時(shí)候極其喜歡讀書(shū)，他考上了他們那個(gè)小山村里的“北大”，但是他在考高中的時(shí)候卻發(fā)揮失利，分?jǐn)?shù)只過(guò)了專(zhuān)科線。他上了一所職業(yè)學(xué)校，但畢業(yè)后，他出去工作，去了北京，在北京大學(xué)當(dāng)了保安，在那里他盡心盡力地學(xué)習(xí)，最后以?xún)?yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了北京大學(xué)中文系。

甘相偉從小就喜歡讀書(shū)。從古至今，書(shū)籍被稱(chēng)為長(zhǎng)壽的果實(shí)，人類(lèi)進(jìn)步的階梯。然而，甘相偉把書(shū)本比做沃土，讓北大夢(mèng)想在這里生根發(fā)芽。

但是，在這過(guò)程中，甘相偉吃了很多苦。例如，有一次，在冬天，他拿著水把勺子掉進(jìn)一個(gè)冰洞里。為了給家人省錢(qián)，他下河把魚(yú)撈了出來(lái)。

當(dāng)時(shí)，他形容說(shuō)：那種涼是鉆心的涼。當(dāng)然，他能成功，也有家人的支持。他以母親和三個(gè)父親的痛苦為動(dòng)力。

讀《站著上北大》，我懂了，一個(gè)人如果要想成功，就必須確立心中的目標(biāo)，然后朝著目標(biāo)去努力，在這個(gè)過(guò)程中，必須要堅(jiān)強(qiáng)，也必須要有毅力。當(dāng)然，也下可或缺的是豐富的知識(shí)。

甘相偉之所以能成功，是因?yàn)樗黄屏松钪械姆N種困難，學(xué)會(huì)了苦在甜之前。他能進(jìn)北大的另一個(gè)原因是他知識(shí)淵博。

總之，想成功。一要靠堅(jiān)持和毅力。二是要有豐富的知識(shí)。

站在北大，這本書(shū)主要描寫(xiě)的是一個(gè)曾經(jīng)在家鄉(xiāng)非常優(yōu)秀的農(nóng)村孩子，但當(dāng)他上高中時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己的表現(xiàn)與同齡人相比并不好，甚至連家庭都是最差的。

他百般努力，最終無(wú)果，喪失信心，決定輟學(xué)去打工，嘗遍了酸甜苦辣才發(fā)現(xiàn)人生之路之難走。

我回到學(xué)校，嘗試了很多工作。最后，我放棄了工作，成了北大的保安。我上的是北大夜校。

像他這樣的成功經(jīng)歷人人都想做到，卻不知其中有多少辛酸血淚?！俺晒Α?，這是一個(gè)多么令人向往的字眼，可是成功的秘訣到底在**？愛(ài)因斯坦對(duì)成功的秘訣做了科學(xué)的概括：

w=x+y+z，也就是說(shuō)，成功等于努力工作，正確的方式，少說(shuō)空話(huà)。

這也正是愛(ài)因斯坦的成功之道。我認(rèn)為這三個(gè)條件中的艱苦勞動(dòng)是首要的條件。因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。

像愛(ài)因斯坦這樣的著名科學(xué)家小時(shí)候不是天才。有人甚至說(shuō)他是個(gè)傻瓜。可是促使笨蛋成為天才的，不正是這個(gè)勤字嗎？愛(ài)因斯坦認(rèn)為天才是勤勉的結(jié)晶。他用勤奮彌補(bǔ)了自己的笨拙。為了徹底找出一個(gè)問(wèn)題，花了比別人多幾倍的時(shí)間，終于用汗水澆灌成功。

對(duì)于勤能補(bǔ)拙，我也有深深的體會(huì)。我有個(gè)同學(xué)叫小明。我們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)和玩耍。大人常說(shuō)我比她聰明。我通常在她面前背誦課文。

背玩我把書(shū)一扔，就算完事；小明卻拿著書(shū)一直在背，直到徹底背熟為止。

結(jié)果，老師每次檢查背誦，她的分?jǐn)?shù)都比我的高。剛開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)，我每次都比她寫(xiě)得好。后來(lái)，她對(duì)我說(shuō)，她一定要把作文水平提高。因?yàn)樗幌矚g說(shuō)話(huà)，我不想想信她的作文會(huì)有多大的進(jìn)步。

但她不在乎。她每三天寫(xiě)一篇日記和作文。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，她的作文水平確實(shí)提高了。上次考試，她超過(guò)了我。

這使我清楚地認(rèn)識(shí)到勤奮可以彌補(bǔ)弱點(diǎn)，這使一個(gè)不變的真理。我們每個(gè)人都應(yīng)該用勤奮來(lái)彌補(bǔ)自己的笨拙，用汗水來(lái)澆灌成功的燦爛花朵。

有幸讀了甘相偉的《站著上北大》，心中感觸良多。

甘相偉不是富二代，他算農(nóng)二代。小學(xué)畢業(yè)順利考入當(dāng)?shù)氐摹氨贝蟆?，從農(nóng)村來(lái)縣城后，興奮地心情沒(méi)持續(xù)多久，看周?chē)瑢W(xué)無(wú)論是從穿著打扮，還是言行舉止上，都讓他相形見(jiàn)絀，一種自卑感便悄然滋生。

他的學(xué)***退步，終于在高二退學(xué)走上打工的道路，甘相偉認(rèn)為打工改變不了他的命運(yùn)，認(rèn)為可以多走些彎路，任何時(shí)候，心中都要有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)在，希望就在。

剛進(jìn)北大校園時(shí)，他就像劉奶奶走進(jìn)大觀園。他的臉上充滿(mǎn)了信心和希望。最后，他決定當(dāng)北大保安。

在北大的影響下，他自然而然地生了下來(lái)，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)隊(duì)里有人參加自學(xué)考試時(shí)，他也報(bào)名參加了。為了不讓人發(fā)笑，他報(bào)了班，卻意外地通過(guò)了考試。

這以后，他開(kāi)始拼命地學(xué)習(xí)，只要沒(méi)有值班任務(wù)，他就化身為啃書(shū)蟲(chóng)，規(guī)定每天必須啃4個(gè)小時(shí)書(shū)的任務(wù)，就是連春節(jié)回家也在啃。學(xué)***艱苦，但是一回想起曾經(jīng)推水泥﹑扛麻袋的艱辛，他就咬咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。

他在埋頭學(xué)***時(shí)，保安工作一點(diǎn)也沒(méi)落下。他認(rèn)為，只有不斷向中國(guó)共產(chǎn)黨學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自己；只有不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，不斷努力向中國(guó)共產(chǎn)黨學(xué)習(xí)，才能更加有尊嚴(yán)地成為北大的保安。在他看來(lái)，上北大真是一件幸福的事。

甘相偉的故事告訴我們，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。任何時(shí)候，我們都應(yīng)該擁抱心中的夢(mèng)想。有了夢(mèng)想，即使環(huán)境艱苦，我們也能享受它。

看著手中的書(shū)，我被主人公感動(dòng)和欽佩。他就是甘相偉，北大保安，北大學(xué)生。他在保護(hù)學(xué)校安全的同時(shí)，充分利用了北京大學(xué)豐富的教育資源。他每天努力工作，利用擠出來(lái)的時(shí)間學(xué)習(xí)。

甘相偉，他父親在他出生五年后去世了。父親去世后，母親的精神幾乎崩潰，但因?yàn)閮蓚€(gè)年幼的孩子堅(jiān)持。而一個(gè)家庭失去了頂梁柱，靠一個(gè)女人又怎么能支撐起一個(gè)家庭？這時(shí)他的三爹不顧自己已經(jīng)訂婚，毅然決定來(lái)照顧他們。

甘相偉小時(shí)候?qū)W***，卻高考失利，沒(méi)有考上自己心儀的北京大學(xué)，自在一個(gè)自己不喜歡的學(xué)校學(xué)法律。他沒(méi)有以挫折失敗為理由和借口，放棄自己心中的那片神圣。他寧愿放棄工作的機(jī)會(huì)，也要到北京大學(xué)當(dāng)保安，一邊工作，一邊學(xué)習(xí)。

他心中一直想著要報(bào)答他的母親，他的三爹。

這本書(shū)寫(xiě)的是甘相偉對(duì)北京大學(xué)的向往和在北京大學(xué)發(fā)生的事，他的孜孜不倦和好學(xué)讓我佩服，讓我震撼。甘相偉小時(shí)候和同伴們談?wù)摯蚬さ氖聲r(shí)，很多同伴都向往打工，因?yàn)槟亲C明不用讀書(shū)了，長(zhǎng)大了。

而甘相偉則更向往讀書(shū)，但是等甘相偉考入他們鎮(zhèn)上的“北大”——廣水一中，但卻感到了前所未有的緊迫感，自卑感，就連他曾經(jīng)引以為傲的英語(yǔ)也是很不標(biāo)準(zhǔn)的。他瞞著父母退了學(xué)，去打工，第一次感到了打工的無(wú)聊，賺錢(qián)的不易，在磨練中成長(zhǎng)。

我很佩服他，他能在困難中堅(jiān)強(qiáng)學(xué)習(xí)。而我們以一點(diǎn)點(diǎn)失敗挫折就輕言失敗，似乎忘了一句名言——失敗乃成功之母。

還有人以沒(méi)有時(shí)間為借口，還有一句名言可以送給他們——時(shí)間就像海綿里的水，只要擠，總還是有的。

為什么我們不能堅(jiān)持？不敢面對(duì)挫折和失敗，逆境并不可怕，可怕的是不堅(jiān)持就放棄了。我們要學(xué)***偉不屈不撓的精神，不要輕易說(shuō)放棄。更要好好珍惜身邊的有利條件。

甘相偉，一個(gè)普普通通的保安，不同的是，他居然是北大校園里的一名保安。

在北大，不論是誰(shuí)，都可以學(xué)習(xí)。甘相偉從小就對(duì)學(xué)***趣很濃厚，他很快就變成了北大的一名旁聽(tīng)生。甘相偉通過(guò)自己的努力，最后終于考上了北大，成為了北大一個(gè)真正的學(xué)者。

看了《站著上北大》這本書(shū)，我常常在想，如果甘相偉不努力學(xué)習(xí)，他就只能在北大當(dāng)保安。但是，甘相偉努力學(xué)習(xí)，終于考上了北大。

從此，他與保安告別，走上了另一條路。一句話(huà)，越努力越幸運(yùn)。

我從小就喜歡讀書(shū)。為了鍛煉我的寫(xiě)作能力，我每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。只要一想到好玩的事情，我就立刻記下來(lái)。

寫(xiě)作文時(shí)，我就把素材本拿出來(lái)，回憶當(dāng)時(shí)的情景，再根據(jù)自己的感受寫(xiě)下來(lái)。并且檢查作文，看作文中是否有錯(cuò)別字，把它改過(guò)來(lái)。

最后把作文讀一遍，看看語(yǔ)句是否通順。時(shí)間長(zhǎng)了，我的作文也就越寫(xiě)越好了。我的作文還被老師拿到班里當(dāng)范文來(lái)讀。

看著我的作文越來(lái)越好，媽媽就給我開(kāi)通了博客，當(dāng)我的作文第一次被編輯老師留用的時(shí)候，我很激動(dòng)。當(dāng)我收到樣刊，看到我的作文變成鉛字的時(shí)候，我覺(jué)得，我的努力沒(méi)有白費(fèi)，有知識(shí)，有文化居然這么重要。

在英語(yǔ)上，我遇到不會(huì)讀的單詞，就會(huì)立刻聽(tīng)磁帶。聽(tīng)完磁帶后，我就會(huì)把這個(gè)單詞讀上幾遍，直到讀會(huì)為止。在課上我不懂得問(wèn)題，課下我就會(huì)會(huì)和同學(xué)一起討論。

討論的過(guò)程中，我們會(huì)把一個(gè)問(wèn)題分成幾個(gè)小問(wèn)題去解決，這樣我和同學(xué)不一會(huì)兒就解決了所有的問(wèn)題。

慢慢地，我的英語(yǔ)水平越來(lái)越高，我對(duì)英語(yǔ)的興趣也越來(lái)越濃厚。我在培訓(xùn)學(xué)校參加的青少年英語(yǔ)風(fēng)采大賽中，取得了金獎(jiǎng)，我深深的感到，努力是這么的重要。

越努力越幸運(yùn)，甘相偉就是我學(xué)***樣。我以后一定會(huì)珍惜每一次學(xué)***會(huì)，好好努力，用知識(shí)武裝自己的大腦，用知識(shí)改變自己的命運(yùn)。使自己的人生流光溢彩，散發(fā)出耀眼的光芒。

2025什么是教育讀后感

今天幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家準(zhǔn)備了有關(guān)“什么是教育讀后感”的內(nèi)容。讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒，當(dāng)作者寫(xiě)的作品讓我們心里有了一些心得之后。我們?yōu)榉劳泴?duì)作品的感悟，可以通過(guò)讀后感的方式記錄下來(lái)。歡迎閱讀我們會(huì)努力為您提供有趣有價(jià)值的內(nèi)容并收藏我們的網(wǎng)站！

什么是教育讀后感 篇1

蘇霍姆林斯基在書(shū)中寫(xiě)道：“每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。潺潺的溪流，每天，注入思想的河流。

讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)知識(shí)的需要和渴求?！弊鳛榻處煹奈覀兏鼞?yīng)該選擇一些好書(shū)來(lái)充實(shí)自己。本學(xué)期，我讀了《什么是最好教育》。

《什么是最好的教育》這本書(shū)由四個(gè)部分組成：做人篇、學(xué)習(xí)篇、做事篇和交往篇，它從教會(huì)學(xué)生如何做人、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、教會(huì)學(xué)生如何做事、教會(huì)學(xué)生如何交往四個(gè)方面入手，充分闡述了教師如何更有效地關(guān)注教育細(xì)節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作，成為出色的人民教師。

人民教育家陶行知說(shuō)，好人不是教，不是教，而是學(xué)。

一位哲學(xué)家說(shuō)：“一個(gè)隨外在力量而行動(dòng)的人，就是奴隸?！币粋€(gè)現(xiàn)代人，首先必須具備獨(dú)立精神和獨(dú)立能力。

獨(dú)立性是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是健全人格的重要組成部分，是人們立足社會(huì)、發(fā)揮潛能的基礎(chǔ)。

獨(dú)立性強(qiáng)的兒童發(fā)展良好，獨(dú)立性差的兒童發(fā)展相對(duì)較差，這是社會(huì)需求造成的。因此，培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性是我們的當(dāng)務(wù)之急。如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力呢？

也有人說(shuō)：什么樣的思想，什么樣的生活。這句話(huà)一點(diǎn)也不錯(cuò)。

孩子們對(duì)自己有信心，會(huì)充滿(mǎn)活力，要一切積極努力，樂(lè)觀向上。我們的父母對(duì)孩子有信心，他們會(huì)覺(jué)得自己在不斷進(jìn)步，充滿(mǎn)優(yōu)勢(shì)。

相信自己能學(xué)好，積極努力提高學(xué)習(xí)的效率和效果，是學(xué)習(xí)的自信；相信自己能做好自己的工作，實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)，是對(duì)事業(yè)的自信；自信是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。如果孩子失去了信心，就會(huì)做什么事情都垂頭喪氣，打不起精神來(lái)。教師應(yīng)該讓孩子們相信他們的目標(biāo)是正確的，他們有力量實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。

如果孩子是一個(gè)自信的人，那么他樂(lè)觀進(jìn)取，積極主動(dòng)，樂(lè)于接受挑戰(zhàn)；如果孩子缺乏自信，那么他就會(huì)在任何事情面前表現(xiàn)出柔弱、恐懼的心理，從而失去了很多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，影響自身的發(fā)展。

書(shū)中講了這樣一段故事，一位優(yōu)秀的老師在一個(gè)學(xué)期內(nèi)就把一個(gè)全校成績(jī)最差的班帶到了全校第二的好成績(jī)。當(dāng)有人問(wèn)他是怎樣教這些所謂的差生時(shí)，這位教師這樣的回答：事實(shí)上我沒(méi)有做什么特別的補(bǔ)習(xí),我只是每天上課前對(duì)我的學(xué)生說(shuō)，你們每個(gè)同學(xué)都可以取得好成績(jī)，只要你每天監(jiān)督自己多做一道題，多背一個(gè)單詞，多考一分。

事實(shí)上，我的學(xué)生每天都在不斷地朝著小目標(biāo)前進(jìn)。一個(gè)學(xué)期后，他們的成績(jī)自然會(huì)提高。確實(shí)如此，激勵(lì)孩子其實(shí)很容易，只要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子，讓孩子產(chǎn)生一種良好的自我感覺(jué)，孩子的自我激勵(lì)也就產(chǎn)生了。這是一段我最喜歡的故事，因?yàn)槲易约阂渤３Ｃ鎸?duì)這樣的班級(jí)，有時(shí)候心里著急，就喜歡批評(píng)學(xué)生指責(zé)學(xué)生上課不認(rèn)真，回去不好好做作業(yè)，甚至經(jīng)常懷疑學(xué)生的成績(jī)都是作弊得來(lái)的，為什么我們明明知道鼓勵(lì)學(xué)生建立學(xué)生的自信是最能改變一個(gè)人的方法可是卻無(wú)法在實(shí)際中去做到呢，也許是因?yàn)槲覀冞@些成年人在工作的同時(shí)在責(zé)任心之外，不可避免的有功利的心，考試的排名，每一次的質(zhì)量分析,中考?jí)毫Γ嗄陙?lái)象大石一樣壓在我們的心頭，我們總是微笑著說(shuō)淡化排名，可是社會(huì)上卻又特別重視的是學(xué)生的成績(jī)，所以每次看到學(xué)生的時(shí)候我們總是習(xí)慣忽略他們的純真、可愛(ài)。

他們所成長(zhǎng)的環(huán)境，他們叛逆之后隱藏的無(wú)助與孤單，為什么有時(shí)候看到這些學(xué)生都會(huì)覺(jué)得厭煩呢，最根本的原因是因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)不好，在應(yīng)試教育的畸形壓迫下，我們有點(diǎn)無(wú)奈的把學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀作為工作中是否有成就感的標(biāo)尺，所以我們給自己定下了宏偉的目標(biāo)，然后把壓力轉(zhuǎn)嫁給我們的學(xué)生恨不得只用幾天就把他們教成聰明非凡，所以看了這個(gè)故事我明白了不要小看一分，不要忽略最細(xì)微的進(jìn)步，不要忘記了教育是直面人的生命，通過(guò)人的生命，為了人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)，是以人為本的社會(huì)中最能體現(xiàn)生命關(guān)懷的一項(xiàng)事業(yè)。教育是對(duì)生命的關(guān)懷，我似乎找到了自己由衷熱愛(ài)教師這一職業(yè)的原動(dòng)力，因?yàn)?，自然界中最能打?dòng)與震撼人心的就是生命創(chuàng)造的奇跡。如果古人能說(shuō)他們不會(huì)為了五斗米而彎腰，今天的教育工作者也應(yīng)該堅(jiān)持不僅為中考成績(jī)而努力！

選取書(shū)中我最喜歡的話(huà)來(lái)闡明我對(duì)什么是最好的教育的理解：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)、喚醒、鼓舞！這是每個(gè)教育工作者都應(yīng)該做的。我認(rèn)為這是世界上所有教育方法的精髓！

什么是教育讀后感 篇2

《什么是最好的教育》讀后感作為教師，應(yīng)該對(duì)教育關(guān)注，什么是最好的教育？雅斯貝爾斯在《什么是教育》中寫(xiě)道：“教育本身就是意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

”盧梭在其名著《愛(ài)彌兒》中寫(xiě)道：最好的教育就是無(wú)所作為的教育！學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在地影響人的心靈，幫助人發(fā)揮了潛能，這才是天底下最好的教育。

中國(guó)孩子需要這樣的教育。因此，教師需要從教育的細(xì)節(jié)上關(guān)注和實(shí)踐這種教育。

《什么是最好的教育》這本書(shū)由四個(gè)部分組成：做人篇、學(xué)習(xí)篇、做事篇和交往篇，它從教會(huì)學(xué)生如何做人、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、教會(huì)學(xué)生如何做事、教會(huì)學(xué)生如何交往四個(gè)方面入手，充分闡述了教師如何更有效地關(guān)注教育細(xì)節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作，成為出色的人民教師。可以說(shuō)《什么是最好的教育——教師最需要關(guān)注的66個(gè)教育細(xì)節(jié)》是我們教師的良師益友。

做人篇，教會(huì)學(xué)生如何做人、做事篇，教會(huì)學(xué)生如何做事、交往篇，教會(huì)學(xué)生如何交往……

人民教育家陶行知說(shuō)，好人不是教，不是教，而是學(xué)。

著名教育家葉圣陶說(shuō)：什么是教育？簡(jiǎn)單地說(shuō)，只有一句話(huà)，那就是養(yǎng)成好習(xí)慣。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)，人的內(nèi)心深處有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和**。

**著名教育家烏辛斯基說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。沒(méi)有興趣的必修課會(huì)扼殺學(xué)生追求真理的欲望。

美國(guó)著名教育家布魯巴克先生所遵循的最精湛的教育藝術(shù)和最高標(biāo)準(zhǔn)，就是讓學(xué)生提問(wèn)，回答自己的問(wèn)題。

這些教育家的精髓可以在這本書(shū)中找到。

例如：做人篇教會(huì)學(xué)生如何做人

教師最需要關(guān)注的教育細(xì)節(jié)之三

教育的核心：培養(yǎng)學(xué)生的自信

自信不是相信你得到它后就能得到它，而是始終相信你能得到它。它是人類(lèi)意志和力量的體現(xiàn)，也是一個(gè)人最驕傲的心態(tài)之一。

有人說(shuō)：什么樣的思想，什么樣的生活。這句話(huà)一點(diǎn)也不錯(cuò)。

孩子們對(duì)自己有信心，會(huì)充滿(mǎn)活力，要一切積極努力，樂(lè)觀向上。我們的父母對(duì)孩子有信心，他們會(huì)覺(jué)得自己在不斷進(jìn)步，充滿(mǎn)優(yōu)勢(shì)。

什么是教育讀后感 篇3

在閱讀《什么是教育》一書(shū)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，作者總在向我們提問(wèn)，一如這本書(shū)的名字。最開(kāi)始就是一個(gè)非常直截了當(dāng)?shù)膯?wèn)題“什么是教育”。

在接下來(lái)的閱讀中，我們還將面對(duì)更多來(lái)自作者的問(wèn)題，這些問(wèn)題非常尖銳和直接。例如教育的本質(zhì)是什么，教育的理想是什么，大學(xué)的本質(zhì)又是什么，大學(xué)應(yīng)該擁有怎么樣的理想……作者在引發(fā)思考的同時(shí)，也在書(shū)中給出了自己的答案，我們可以從書(shū)中找到雅斯貝爾斯對(duì)于這些問(wèn)題的看法，同時(shí)他也提出了一些解決辦法，這種“提問(wèn)”伴隨著“方法”的形式非常直截了當(dāng)，是一種互動(dòng)的、全新的體驗(yàn)。

雅斯貝爾斯在《什么是教育》這本書(shū)中指出：“教育是人的靈魂的教育?！苯逃瓷?，教育的使命在于成為“全人”。

雅斯貝爾斯的教育思想關(guān)注人與人之間靈魂的交流和生命的體悟，強(qiáng)調(diào)“人”的主體性的價(jià)值，生命信仰和精神陶冶在教育中有重大作用，書(shū)中揭示了教育對(duì)生命本原追問(wèn)和超越的本真意義。

雅斯貝爾斯認(rèn)為在“不考慮社會(huì)和歷史背景，僅就教育本身而言”的前提下可以將教育劃分為“經(jīng)院式教育”、“師徒式教育”、“蘇格拉底式教育”這三種基本類(lèi)型。也許在現(xiàn)實(shí)中，這三種教育可能不是孤立存在的，而是更多地交織在一起，或者以某種類(lèi)型為主導(dǎo)。

經(jīng)院式教育：這種教育僅僅限于“傳授”知識(shí)，教師只是照本宣科，將教材課本中的內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)述，而自己毫無(wú)創(chuàng)新精神。在這樣的教育中，教師就是傳聲筒。

如因病或其他各種原因不能進(jìn)行，將另找人代替，不影響正常教學(xué)。在這種教育中，教師不是不可替代的。作為一名教師，他也缺乏自己獨(dú)特的教育魅力和自己的理念輸出。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，作為急于求知的“秧苗”，任何人拿“知識(shí)”之瓢澆灌都是一樣的。唯一重要的是學(xué)習(xí)，不管是教還是學(xué)?！叭藗儼炎约旱乃枷霘w屬于一個(gè)可以棲身其中的觀念體系，而泯滅自己鮮活的個(gè)性”。

學(xué)生只需要填寫(xiě)老師認(rèn)為應(yīng)該完成的內(nèi)容?！敖?jīng)院式的教育的根深蒂固的基礎(chǔ)就是理性傳統(tǒng)”。

師徒式教育：這種教育的特色是完全以教師為中心，具有個(gè)人色彩的傳統(tǒng)，以教師為先，以教師為準(zhǔn)。學(xué)生對(duì)教師的尊重和愛(ài)護(hù)表現(xiàn)為絕對(duì)服從。

就像有不少學(xué)生不聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)，而嘴上卻一直掛著“我們老師說(shuō)……”，由此可見(jiàn)“教師的權(quán)威具有神奇的力量”。這種“推崇”在我看來(lái)可能帶有一些盲目性的****了。但從另一個(gè)角度來(lái)看，如果作為主導(dǎo)的教師確實(shí)本身具有令人折服的真才實(shí)學(xué)，且能夠帶領(lǐng)學(xué)生、主導(dǎo)學(xué)生邁進(jìn)廣博知識(shí)的海洋，我認(rèn)為某些方面也是可取的。

蘇格拉底教育：在教育意義上，教師和學(xué)生處于平等地位。師生平等是人格的平等，是獲得知識(shí)和追求真理的平等。

師生在對(duì)真理的尋求過(guò)程中，結(jié)成同盟。我們常說(shuō)的“學(xué)***體”大概就屬于這種教育。真正的教育導(dǎo)向教育的自我強(qiáng)迫，蘇格拉底運(yùn)用催產(chǎn)術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探求。

教師不是知識(shí)的源泉，而是引導(dǎo)學(xué)生尋求知識(shí)的向?qū)?。教育的最大任?wù)是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)心，激發(fā)他們對(duì)美和善的渴望。

“蘇格拉底的教育思考，包括反諷（刺激學(xué)生感到離真理甚遠(yuǎn)）、催產(chǎn)術(shù)（通過(guò)問(wèn)答逐漸使真理顯明），以及探索發(fā)掘真理，而非傳遞真理”。我認(rèn)為蘇格拉底的這三種教育方法應(yīng)該是一種，都是引導(dǎo)人們從似是而非到似是而非的理解。在很多情況下，他們不追求真理，而是給人們留下了進(jìn)一步思考的空間。換句話(huà)說(shuō)，蘇格拉底與人的對(duì)話(huà)是開(kāi)放的。他試圖避免灌輸，但目的是引導(dǎo)人們找到等待我們?nèi)サ姆椒?，我們有能力走得更遠(yuǎn)。

蘇格拉底認(rèn)為“每個(gè)人天生有發(fā)展的機(jī)會(huì)”，所以他總是將別人和自己置于“人格平等的地位”。在與工匠、政治家、藝術(shù)家、智者和藝妓的討論中，在與他們的對(duì)話(huà)中，真相逐漸明朗。這即是教學(xué)中“對(duì)話(huà)”一詞的由來(lái)。

蘇格拉底不僅把對(duì)話(huà)視為自己的生活方式，而且把對(duì)話(huà)視為一種教育方法。他主張“教育不是知者隨便帶動(dòng)無(wú)知者，而是使師生共同尋求真理”。也就是說(shuō)，教師和學(xué)生處于平等的地位。教師和學(xué)生需要互相幫助，互相促進(jìn)。

這就需要教師從以下幾個(gè)方面注意：一是教師在教學(xué)中的地位絕不可以高高在上，教師和學(xué)生在對(duì)話(huà)中處于平等的地位；二是教師必須具備和學(xué)生對(duì)話(huà)的準(zhǔn)備，既有對(duì)知識(shí)和真理的準(zhǔn)備，也有在對(duì)話(huà)中提出一連串的問(wèn)題的策略的準(zhǔn)備；三是教師要對(duì)話(huà)的過(guò)程中，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)和促進(jìn)作用，要把握好提問(wèn)的時(shí)機(jī)，并及時(shí)指出尋找答案的方法。

教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看似一籌莫展的“思”的痛苦中，產(chǎn)生自己獨(dú)立的判斷力。而教師，在這個(gè)過(guò)程中，還需做的就是提升自己，有資格和學(xué)生對(duì)話(huà)，有資格引領(lǐng)學(xué)生與環(huán)境書(shū)本對(duì)話(huà)，與作者對(duì)話(huà)。因?yàn)閷?duì)話(huà)是一種資格，更是一種能力。

平等的對(duì)話(huà)，更是如此。

什么是教育讀后感 篇4

什么是好的教育讀書(shū)心得

寒假中，我拜讀了劉鐵芳博士的《什么是好的教育》，這是一本教育哲學(xué)的讀本，但中間劉博士又穿插了一些教育中的實(shí)例加以說(shuō)明講解，所以本書(shū)并沒(méi)有一般哲學(xué)著作的晦澀難懂，而是洋溢著激情和詩(shī)意，處處可見(jiàn)劉博士對(duì)教育的用心和關(guān)注。

全書(shū)一共分為六個(gè)主題：

一、教育：?jiǎn)酒饘?duì)美好事物的欲求；

二、學(xué)生：成為向?qū)W的生命；

三、教師：活在師生關(guān)系之中；

四、教學(xué)：讓……學(xué)習(xí)；

五、學(xué)校：從學(xué)園到家園；

六、校長(zhǎng)：把教育的本質(zhì)帶入當(dāng)下。其中讓我感觸最深的是“讓學(xué)生成為向?qū)W的生命”部分。

客觀地說(shuō)，一所學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，不可能每一個(gè)孩子在學(xué)業(yè)上都能達(dá)到同樣的高度，但重要的是每一個(gè)孩子在他所經(jīng)歷的學(xué)校教育過(guò)程之中，都能顯示出積極的生命狀態(tài)，內(nèi)心被集火，生命被點(diǎn)燃，每天都顯示出朝氣蓬勃的狀態(tài)，這就是好的教育。所以，我想在平時(shí)的教育中我們要努力促成學(xué)生向?qū)W，培養(yǎng)學(xué)生的自信。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：

教育的核心，就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感、自信感，如果兒童自己不就上進(jìn)，不知自勉，任何教育就都不能再他們的身上培養(yǎng)出來(lái)好的品質(zhì)來(lái)。所以說(shuō)自信是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)，如果孩子失去了信心，就會(huì)做什么事都垂頭喪氣，打不起精神來(lái)；反之，如果孩子有了信心，是個(gè)自信的人，那么他出世就樂(lè)觀進(jìn)取，做事積極主動(dòng)，樂(lè)于接受挑戰(zhàn)，正因?yàn)槿绱?，就需要我們教育工作者培養(yǎng)孩子的自信，要讓孩子相信自己所追求的目標(biāo)是正確的，也相信自己有力量去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

現(xiàn)在很多孩子小小年紀(jì)卻被課業(yè)負(fù)擔(dān)壓得闖不過(guò)氣來(lái)，他們沒(méi)有時(shí)間去做自己真正喜歡做的事了，沒(méi)時(shí)間看自己想看的課外書(shū)了，他們沒(méi)有了自主的權(quán)利，成了學(xué)習(xí)的機(jī)器。正如劉博士所說(shuō)，事實(shí)上，休閑是教育的必要條件！負(fù)擔(dān)過(guò)重必導(dǎo)致膚淺！

過(guò)多的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)必然導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校生活中產(chǎn)生緊迫感。他們不可能自由地追求知識(shí)，獨(dú)立思考。因此，我們的教育應(yīng)該是慢藝術(shù)。我們的教育工作者應(yīng)該有足夠的耐心，給孩子更多的閑暇和自由去成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)等待，傾聽(tīng)盛開(kāi)的花朵，花更多的時(shí)間，關(guān)心和理解孩子。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地感覺(jué)到，這本書(shū)應(yīng)該不斷地閱讀和更新，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和自我修養(yǎng)的提高，進(jìn)而引導(dǎo)和內(nèi)化為自己自覺(jué)的教育行為。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。我相信，在良好的教育理論知識(shí)的指導(dǎo)下，我們的教育會(huì)更上一層樓。

什么是好的教育心得

什么是教育讀后感 篇5

愛(ài)是每個(gè)人心中的一種感受，它能讓寒冷中的人們變得溫暖，它能讓失明的孩子感受光明快樂(lè)，它能讓孤獨(dú)的老人綻放最甜美的笑容。愛(ài)是親情，是友情，是溫情?！稅?ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記記錄了家庭學(xué)校人與人之間愛(ài)的表達(dá)流淌。通過(guò)小作者親身經(jīng)歷的故事給人們更多的啟發(fā)和深刻的教育。

故事里的孩子們性格獨(dú)特。有不知羞恥的費(fèi)迪尼，膽小的潑來(lái)可西，成績(jī)優(yōu)異的代洛西，品德高尚的卡隆總是被虛榮心包圍的瓦迪尼，最讓我感動(dòng)的舍己為人的洛貝諦，她為了救一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生被軋碎了腳，這些人中我十分討厭費(fèi)迪尼，他的母親拼死讓他上學(xué)，他卻在一旁不知羞恥的 笑 ，真讓我氣惱。生活中也常常會(huì)有這樣的人，她們?cè)趧e人發(fā)言時(shí)玩，在別人出錯(cuò)時(shí)笑，還不時(shí)的指責(zé)別人，讓身處窘境的人難堪。但生活更多的是象卡隆這樣的孩子，他們樂(lè)于助人，并因?yàn)閹椭鷦e人而感到快樂(lè)。

最讓我動(dòng)心的是安利柯父母那些信，他們讓我感受到愛(ài)的無(wú)私，無(wú)價(jià)!還記得十歲十日那天爸爸這個(gè)從來(lái)話(huà)語(yǔ)不多的人，在那么多親戚朋友前，帶著溫暖和愛(ài)給了我許多叮囑和期許，他對(duì)我說(shuō)：親愛(ài)的女兒，人生的路會(huì)有很多人相伴，要懂得感恩，感恩幫助過(guò)你的人，鼓勵(lì)過(guò)你的人，人生的路會(huì)很長(zhǎng)，也會(huì)遇到很多困難，在困難挫折面前，要懂得堅(jiān)強(qiáng)。從此以后，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在生活中遇到困難，我都會(huì)在心里一遍遍的告訴自己：我行，我行，我一定行。生病時(shí)我告訴自己：沒(méi)事很快就能好?？荚伊?，我總結(jié)失敗的教訓(xùn)，繼續(xù)前行。我相信在爸爸媽媽?zhuān)蠋熀屯瑢W(xué)們愛(ài)的包圍中，我會(huì)更多的學(xué)會(huì)如何去愛(ài)別人，關(guān)心和幫助別人!

什么是教育讀后感 篇6

作者：程琳

**：《文學(xué)教育》2016年第10期

內(nèi)容摘要：在教育的過(guò)程中人們通常只把“我”作為一個(gè)人稱(chēng)代詞理解，而忽略了“我”背后的深刻意義。我們?cè)诮逃倪^(guò)程中是否真的實(shí)現(xiàn)了一個(gè)不同于人的“我”？

還是只是完成了趨同大眾的“偽我”？通過(guò)品讀《什么是教育》，本文將試著從明晰“我”、“真我”之概念，以及教育之本真要素來(lái)**如何實(shí)現(xiàn)一個(gè)“真我”。

關(guān)鍵詞：我真我虔誠(chéng)愛(ài)交往自由

“人生只是一個(gè)向往，我們不能想象一個(gè)沒(méi)有向往的人生”[1]那么向往又是什么呢？正如雅斯貝爾斯所言，向往其實(shí)是一種很美妙的體驗(yàn)：我們以現(xiàn)在的每份努力和體認(rèn)，而感到未來(lái)的羽翼帶來(lái)的希望。

[2]或許正是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)不盡美好，心靈才會(huì)有那么多白云的向往，不同的向往和人生恰恰源于不同的“我”。

一.關(guān)于“我”與“真我”的理解

當(dāng)我們的生命來(lái)臨時(shí)，天地只生一個(gè)人，而不是一個(gè)我。正如錢(qián)穆先生所言“生人之始，有人無(wú)我，其繼也，于人中有我之自覺(jué)，有我之發(fā)現(xiàn)?！盵3]一開(kāi)始的時(shí)候我們所擁有的都只是命而已，并無(wú)“我”可言，“我”是后天養(yǎng)成，是需要在命之后再經(jīng)歷一個(gè)修身養(yǎng)性的過(guò)程之后才能形成一個(gè)真正意義上的“我”，而非泛泛的“我”。

想必孟子之所以以“牛之性猶人之性歟？”來(lái)回答告子的“生之謂性”也是因?yàn)槿绱耍驗(yàn)槲覀兿扔辛诵?，所以才能成為“我”。作為靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物的最高進(jìn)化體，人們通常被認(rèn)為是最具靈性的。

這個(gè)所謂的“靈性”其實(shí)也只是對(duì)靈魂的一種別稱(chēng)，是對(duì)人的“性”的一種解讀。我們每個(gè)人也因?yàn)橛辛烁髯缘撵`性所以才成了“我”。

隨著人類(lèi)文明、社會(huì)科技的進(jìn)步，對(duì)于“我”的理解，也呈現(xiàn)多元化和異化，有時(shí)候我們口中的“我”也許并非真正的“我”，它有可能是一種“假我”，只是也許我們?nèi)徊恢?。人總是與他人共同存在著的，我們的生存狀態(tài)也常受他人影響。[4]這個(gè)他人即“常人”，指就是平均人、指平均的生活狀態(tài)，顯然陷入常人中的“我”不是“真我”。

處于符號(hào)文化社會(huì)中的我們?cè)谏鐣?huì)中扮演的角色，其實(shí)也就是一個(gè)個(gè)符號(hào)的標(biāo)識(shí)罷了，比如職業(yè)，比如階層，久而久之，這些符號(hào)完全覆蓋了“我”，自然也就找不到“真我”。

什么是教育讀后感 篇7

坦率地說(shuō)，在讀這本書(shū)之前，我不知道什么是教育；當(dāng)我仔細(xì)地讀完這本書(shū)時(shí)，我感到很慚愧，現(xiàn)在我對(duì)教育有了初步的了解。以下是我對(duì)這本書(shū)和教育的膚淺看法。

這本書(shū)試圖通過(guò)選擇當(dāng)代各學(xué)科的知識(shí)來(lái)回答頭等重要的問(wèn)題，介紹了有關(guān)教育的種種。這本書(shū)的作者雅斯貝爾斯所認(rèn)為的教育是“極其嚴(yán)肅的偉大事業(yè)，通過(guò)培養(yǎng)不斷地將新的一代帶入人類(lèi)優(yōu)秀文化精神中，讓他們?cè)谕暾木裰猩?、工作和交往”?/p>

要實(shí)現(xiàn)這種教育，需要各方面的努力：首先，要講學(xué)生。學(xué)生自己必須有學(xué)習(xí)的意識(shí)，特別是在大學(xué)里。它需要對(duì)知識(shí)的無(wú)限渴望，但只有出于自愿，認(rèn)知才能成為可能?？扇缃瘢叭藗?**速地瀏覽，喜歡看簡(jiǎn)短的文章，不是那些能夠引起人們沉思和反省的對(duì)象，而是那些人們即刻知道轉(zhuǎn)背又忘的東西”。

我們大學(xué)生學(xué)到的不僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更是思維習(xí)慣和科學(xué)思維方式。“誰(shuí)要是只知道結(jié)果，而不知推導(dǎo)的方法，那么他所獲得的僅僅是一堆死知識(shí)?！?/p>

再談教師，筆者認(rèn)為具有獨(dú)立見(jiàn)解和追求的教師最受歡迎。小學(xué)教育需要基礎(chǔ)教育。教育工作者要重視基礎(chǔ)教育，樹(shù)立百年育人觀。教育與其他不同，不是立竿見(jiàn)影的事。

這就表明持久教育的必要性。教師要靈活，能隨時(shí)回答學(xué)生可能提出的任何問(wèn)題，有愛(ài)心和責(zé)任感，明確教育和技能培訓(xùn)的區(qū)別。對(duì)待學(xué)生，則需要尊重學(xué)生的自由，讓學(xué)生明白學(xué)***機(jī)。

還有就是學(xué)校，社會(huì)的問(wèn)題。如今的現(xiàn)狀是大多數(shù)人不經(jīng)推敲，只為眼前這樣或那樣的一時(shí)需要去思考，而將重要的東西置之不顧，各學(xué)校為爭(zhēng)奪學(xué)生數(shù)目而展開(kāi)激戰(zhàn)，為追求升學(xué)率而采用應(yīng)試教育，嘴上卻提倡素質(zhì)教育。學(xué)校對(duì)教師和學(xué)生都有權(quán)威，但當(dāng)權(quán)威高于自由時(shí)，教育效果就不好，只有當(dāng)權(quán)威和自由完全統(tǒng)一時(shí)，才出現(xiàn)在國(guó)家發(fā)展的高峰期。

另一個(gè)有趣的現(xiàn)象是，我們傾向于為智障者開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)班，為白癡開(kāi)設(shè)特殊教育，卻沒(méi)有為高天賦者開(kāi)設(shè)人才班和人才教育。要知道“并不每一個(gè)受教育的人都能學(xué)到教育的真正內(nèi)涵，許多人淺嘗輒止，僅僅是學(xué)到了膚淺、皮毛的東西”。是的，我不得不承認(rèn)我只嘗了很多東西。因此，作為一名大三學(xué)生，我認(rèn)為我應(yīng)該注意學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我的獨(dú)立思考能力。我再也己不起努力學(xué)習(xí)了。

要做到這一點(diǎn)，我們應(yīng)該從書(shū)中學(xué)習(xí)。古代的名著，早已給了我們參考，在對(duì)歷史的回顧中我們能尋求答案?！案顢鄽v史，從一個(gè)空洞的人的觀念里是不可能產(chǎn)出新的人道主義的。

”作者就主張把中國(guó)和印度的基本人道主義思想吸收到西方文化中，發(fā)展成為帶有各種不同歷史背景的一種全世界的居民共同享有的人道主義。缺少歷史，人無(wú)異于野蠻人。另外，我們還可以通過(guò)**來(lái)教育人。

藝術(shù)的欣賞也是一種陶冶。教育需要培養(yǎng)。我記得有位老師教小學(xué)生的方法很好。她經(jīng)常聽(tīng)孩子們的話(huà)，讓他們冷靜下來(lái)，讓他們學(xué)習(xí)。我們也需要時(shí)常凈化自己的靈魂。

人的回歸是教育改革的現(xiàn)實(shí)條件。當(dāng)下我們的教育也在經(jīng)歷改革，但仍未能成功，想必有這個(gè)原因罷!我們的教育越來(lái)越遠(yuǎn)離教育的本質(zhì)，漸漸的為技能訓(xùn)練占優(yōu)勢(shì)，為實(shí)用占優(yōu)勢(shì)，到最后我們得到不是獨(dú)立思考的能力，而是可憐的發(fā)達(dá)的專(zhuān)業(yè)技巧。

教育的失敗將帶來(lái)災(zāi)難性的后果，而且它將在未來(lái)幾十年內(nèi)出現(xiàn)并產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響。到那時(shí)我們才采取行動(dòng)已經(jīng)太晚了！

但我們必須知道，教育不是萬(wàn)能的，也不是無(wú)用的。我們要正確對(duì)待教育。我們接受自我教育。我們有無(wú)窮的求知欲和探索未知的精神。

以上就是我對(duì)這本書(shū)的看法。我知道教育不是一個(gè)只看一本書(shū)就能完全理解的書(shū)語(yǔ)。作為未來(lái)可能的教育者，我們應(yīng)該在這一領(lǐng)域探索更多的書(shū)籍，而這只是一個(gè)開(kāi)始。

什么是教育讀后感 篇8

今天我讀了《什么是教育》這本書(shū)，這本書(shū)主要講了教師的心智，教育情感，教師的教育觀念，教育行為等方面的內(nèi)容，我認(rèn)為這本書(shū)的內(nèi)容很貼切，教師在教育過(guò)程中的角色，以及教育教學(xué)中的問(wèn)題等都是非常非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的，教師應(yīng)該把自己的觀念，行為，思想，觀念，都投入到教育活動(dòng)中去，教育是一種生命活動(dòng)，它不是一種單純的生活方式，而是教育活動(dòng)，它是教育行為中不可缺少的一部分，教育活動(dòng)是師生共同生動(dòng)的過(guò)程，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，甚至是一個(gè)小學(xué)生，都應(yīng)該以身作則，為人師表，從我做起，從小事做起，因?yàn)槲覀兊娜松切枰獝?ài)的，那么，就需要愛(ài)，讓我們的心感到世界的溫暖。

愛(ài)，是我們教師的最高美德，它是一種感染力，一種無(wú)形的力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)，自發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我認(rèn)為，作為一名新教師，要做到愛(ài)崗敬業(yè)，就要在平凡中見(jiàn)偉大，在平凡中見(jiàn)高尚，在平凡中見(jiàn)偉大。教師愛(ài)自己的職業(yè)，愛(ài)學(xué)生，就必須做到一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切——教師，一切學(xué)生身體的發(fā)展，一切為了學(xué)生的發(fā)展著想，這就是愛(ài)崗的真諦。

教師愛(ài)自己的學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)老師，師生之間愛(ài)學(xué)習(xí)和交流，才會(huì)主動(dòng)，自覺(jué)地去愛(ài)學(xué)習(xí)和交流，才會(huì)主動(dòng)去幫助別人。因此，作為教師，要愛(ài)學(xué)生，首先必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀。教師在教育過(guò)程中要把自己的愛(ài)與學(xué)生真正地結(jié)合在一起。要把知識(shí)和學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，要成為學(xué)生的朋友，成為學(xué)生的知心朋友，成為一名真正的好老師。

作為一名教師，我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)。教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康，關(guān)注自己的言行。教師關(guān)注學(xué)生的心里健康，學(xué)生也就會(huì)關(guān)心老師的心理健康了，老師也就會(huì)關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，這樣，就會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)，就會(huì)有良好的效果。作為老師，要關(guān)注自己的心理健康，教師自身心理健康，才能促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。教師的心理健康也是指身體心理方面的健康。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教學(xué)中，時(shí)時(shí)處處要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，要了解學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)，要關(guān)心學(xué)生的精神世界，要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的感受，來(lái)更有針對(duì)性地做好學(xué)生的思想教育工作。

教師應(yīng)該把學(xué)生看作自己的子弟、朋友，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的困難和挫折，并想方設(shè)法幫助學(xué)生解決；幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)成績(jī)上的困難，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的心理品質(zhì)。教師要把自己當(dāng)作子女一樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助和教育好學(xué)生，用自己的愛(ài)心對(duì)待學(xué)生；對(duì)學(xué)生要以人為本，平等地對(duì)待學(xué)生、對(duì)待教育者和學(xué)習(xí)者，使學(xué)生在教師的尊重與培養(yǎng)下自覺(jué)成長(zhǎng)。

教師應(yīng)該關(guān)注自己的心理健康，教師要對(duì)自己的學(xué)生多多了解，要多進(jìn)行心理健康教育。要關(guān)心自己的學(xué)生，多進(jìn)行心理健康教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，是教育中最根本的任務(wù)，而不是片面地去忽視心理健康教育。

教師的心里健康是非常重要的。教師應(yīng)該關(guān)愛(ài)學(xué)生的心里健康，教師的心里健康就不僅是指身體上的健康，而是教師自己的情緒，是自己的心理，是自己的能力，是自己的智慧，是自己的能心應(yīng)變能力，而不是學(xué)生的借口。教師應(yīng)該關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，不僅要了解他們的學(xué)習(xí)情況，更應(yīng)該了解他們的思想情況，學(xué)生的身心狀態(tài)，教師的心理健康是非常重要的。

教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，幫助他們走出心理困惑。心理健康教育要以學(xué)生的身心為出發(fā)點(diǎn)，要以學(xué)生的生命成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，要以人為本，要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要以成功的體驗(yàn)尋找成功。只有教師的教育理念、教育方法得當(dāng)，心理輔導(dǎo)的有效途徑就會(huì)得當(dāng)，教育成果才會(huì)事半功倍。

什么是什么讀后感

我們與作文的頻次隨著教學(xué)的深入變得越來(lái)越密切。作文讓我們的思維變得更加靈活，寫(xiě)一篇好作文是需要一朝一夕慢慢累積的。一般讓人感到經(jīng)驗(yàn)的作文都是什么類(lèi)型的？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈上什么是什么讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

什么是什么讀后感【篇1】

今天，我讀了《幸福是什么》，頗有感受。

這篇文章寫(xiě)的是：從前有一個(gè)村子，村子里有一口老噴泉，已經(jīng)不噴水了，上面堆滿(mǎn)了枯枝敗葉。三個(gè)牧童主動(dòng)拿著鐵鍬和鋤頭去清理這口噴泉。經(jīng)過(guò)他們的艱苦努力，結(jié)果把這口老噴泉清理好了，重新又噴出了水。村里的人們、花草、樹(shù)木，又喝到了水。這時(shí)，出現(xiàn)了一位智慧姑娘，智慧姑娘為他們的健康喝了三口水，又祝他們幸福。三個(gè)牧童問(wèn)她幸福是什么，她沒(méi)有告訴他們，她讓三個(gè)牧童自己弄清幸福是什么，十年以后他們?cè)僖?jiàn)面。如果到時(shí)候他們還不知道幸福是什么，她就告訴他們。十年以后，他們又相遇了。他們互相說(shuō)出了幸福是什么，過(guò)了一會(huì)兒，智慧姑娘來(lái)了，她總結(jié)了一下幸福是什么。

今天，我懂得了幸福是什么：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。比如，我為班級(jí)打掃衛(wèi)生，美化了教室環(huán)境，給同學(xué)們帶來(lái)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們很高興，我也感到了幸福。我在馬路上撿果皮、紙屑，美化了社會(huì)環(huán)境，沒(méi)有了果皮、紙屑，人們摔不倒，我也感到幸福。

什么是什么讀后感【篇2】

《教育是什么》這本書(shū)中，讓我印象最深的是貫穿全書(shū)脈絡(luò)的“三維九方”，感觸最真切的是這本書(shū)不僅可以讓老師、家長(zhǎng)去如何教育孩子，還可以讓我們學(xué)會(huì)自己教育自己，并靈活運(yùn)用到工作中。下面來(lái)談?wù)勎业膬牲c(diǎn)感受。

一、教育源于興趣歸于興趣

書(shū)中寫(xiě)道“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代需要的不是教學(xué)知識(shí)和技能的業(yè)師，而是教會(huì)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、怎樣學(xué)習(xí)的業(yè)師，因?yàn)橹R(shí)與技能的教學(xué)可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代需要的，不是塑造學(xué)生人分尊卑思想觀念、迷信權(quán)威思想方法的舊思想的人師，而是轉(zhuǎn)變學(xué)生舊思想為新思想即人人平等思想觀念、實(shí)事求是思想方法的人師”。

所以不管是家長(zhǎng)還是老師，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。家長(zhǎng)在孩子們學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的時(shí)候多鼓勵(lì)和加油，老師在教學(xué)的過(guò)程中多肯定及鼓勵(lì)學(xué)生自我表達(dá)，那么一個(gè)在鼓勵(lì)、贊美的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子會(huì)變得很自信，繼而增加學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能的興趣，漸漸地對(duì)一些新鮮事物也愿意去嘗試，且更賦有創(chuàng)造力。

但現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)都喜歡給孩子報(bào)各種學(xué)習(xí)興趣班，他們很容易盲目跟風(fēng)、普遍撒網(wǎng)，覺(jué)得總有一個(gè)是適合孩子的。其實(shí)不然，還是要以孩子學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能后能獲得快樂(lè)才是最重要，快樂(lè)形成了，興趣也就培養(yǎng)出來(lái)了。這樣才能釋放孩子的天性，讓他自己選擇自己喜歡的事物，而不是由家長(zhǎng)決定孩子要學(xué)什么。

所以在我們的工作中，開(kāi)展有關(guān)于“理想教育小鎮(zhèn)”、社區(qū)老年大學(xué)以及其他文化服務(wù)活動(dòng)的時(shí)候，前期調(diào)研和征詢(xún)居民意愿是非常重要的，這樣有利于調(diào)動(dòng)居民參與的熱情和培養(yǎng)他們的興趣。

二、教育的根本在德育

書(shū)中有說(shuō)道智育、體育、德育三者之間的關(guān)系，體育是智育和德育的基礎(chǔ)，但智育和體育都是肉體之育，它們可以教人立地，而德育卻可以教人頂天。所以教育當(dāng)以德育轉(zhuǎn)變思想為終點(diǎn)，文明其心靈以釋放智慧。

書(shū)中講述了一個(gè)學(xué)生給校長(zhǎng)剃頭的故事，學(xué)生為了表達(dá)對(duì)患病爺爺?shù)闹С?，把自己頭發(fā)剃光后遭到同學(xué)嘲笑，最后校長(zhǎng)當(dāng)著全校學(xué)生的面讓這個(gè)學(xué)生給他剃頭，校長(zhǎng)想通過(guò)非知識(shí)的教育方式，給“問(wèn)題”學(xué)生帶來(lái)更多地關(guān)愛(ài)與尊重，同時(shí)給全校學(xué)生上一次生動(dòng)地德育課。這個(gè)校長(zhǎng)就是在將學(xué)校和課堂營(yíng)造成一個(gè)“溫暖”環(huán)境，這樣溫暖的校園環(huán)境就可以彌補(bǔ)學(xué)生“寒冷”的家庭環(huán)境。

德育最重要的是讓受教育者能夠處在一個(gè)“愛(ài)”與“溫暖”的環(huán)境下成長(zhǎng)，這樣他們也會(huì)自然習(xí)慣地去愛(ài)和溫暖他人。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵(lì)、鼓舞?！蔽液苷J(rèn)可這樣的教育方式，這樣的確可以教出文明又有志的學(xué)生，也是德育最根本的目的。所以在構(gòu)建理想教育小鎮(zhèn)的過(guò)程中，我們要時(shí)刻謹(jǐn)記搭建一個(gè)溫暖友愛(ài)的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的重要性。

最后，想用作者的一句話(huà)做結(jié)尾：“用仁愛(ài)之心點(diǎn)燈，用鼓勵(lì)說(shuō)話(huà)加油，讓學(xué)生心靈之燈長(zhǎng)明，釋放人性的光芒。”也許這才是理想教育最好的狀態(tài)吧！

什么是什么讀后感【篇3】

巴贊對(duì)蒙太奇的評(píng)價(jià)建立在電影本體論的立場(chǎng)上，即影像與客觀現(xiàn)實(shí)中的被攝物的同一。在《攝影攝像的本體論》一文中，巴贊提出，電影再現(xiàn)事物原貌的本性是電影美學(xué)的基礎(chǔ)。因此，演員不應(yīng)先于存在而表現(xiàn)，攝影棚和人造光應(yīng)盡可能地排除在電影拍攝的流程之外，敘事結(jié)構(gòu)應(yīng)尊重事件的真實(shí)流程。

而巴贊對(duì)于蒙太奇最著名的一段論述是：“若一個(gè)事件的主要內(nèi)容要求兩個(gè)或多個(gè)動(dòng)作元素同時(shí)存在，蒙太奇應(yīng)被禁用?！?/p>

要理解這段論述，首先要理解（在巴贊的認(rèn)識(shí)里）蒙太奇在何種情況下可以被使用：1.純邏輯的、描述式的解析；2.按照影片的內(nèi)在邏輯對(duì)心理活動(dòng)的解析（如人物視點(diǎn)鏡頭）；3.按照觀眾的興趣中心進(jìn)行的心理解析。

在以上三種分切中，真實(shí)事件得以呈現(xiàn)，而不是增加其他內(nèi)容——典型如愛(ài)森斯坦的“1+12”理論是對(duì)真實(shí)事件和真實(shí)時(shí)空的破壞，從而限定了觀眾的知覺(jué)過(guò)程。

而像奧森·威爾遜和羅西里尼，一個(gè)使用景深鏡頭，一個(gè)使用紀(jì)實(shí)手法，無(wú)非是以相同的方式尊重現(xiàn)實(shí)的“分鏡頭”原則，都是巴贊所推崇的美學(xué)手法。

因此，對(duì)于巴贊而言，蒙太奇會(huì)減弱現(xiàn)實(shí)的多義性，迫使影片成為表述，相反，長(zhǎng)鏡頭和景深鏡頭的運(yùn)用可以讓單一段落展現(xiàn)更多的現(xiàn)實(shí)，并以平等的方式擺在觀眾面前，以待觀眾真實(shí)的感知。攝像機(jī)第一次具有其他藝術(shù)所不具有的、不讓人介入的特權(quán)，而蒙太奇卻違反了電影的本性，將導(dǎo)演的意識(shí)形態(tài)強(qiáng)加于觀眾，所以應(yīng)該被禁用。

所以，巴贊尤其推崇意大利新現(xiàn)實(shí)主義也不足為怪，因?yàn)樗蛔尙F(xiàn)實(shí)屈從于某種先驗(yàn)的觀點(diǎn)，擺脫了某種意識(shí)形態(tài)的控制。任何現(xiàn)實(shí)主義作品都是對(duì)現(xiàn)實(shí)的摹寫(xiě)，但意大利新現(xiàn)實(shí)主義只展現(xiàn)，不分析，讓觀眾從表象中推斷出表象所包含的意義。

這便可以回溯到巴贊推崇的另一位法國(guó)導(dǎo)演羅伯特·布列松：他讓我們注意到的不是心理學(xué)，而是用一種存在的觀相術(shù)。尤其是“模特”理論——為了挖掘人的面部表情的重要價(jià)值，布列松拋棄了一切表現(xiàn)性象征體系，只剩下面容、出現(xiàn)在無(wú)人為加工的自然環(huán)境中的演員的臉。

誠(chéng)然，巴贊的觀點(diǎn)一定程度上是對(duì)某種電影程式的反撥，但反程式也會(huì)被誤用（好萊塢透明敘事原則），又或者演變?yōu)榱硪环N程式（過(guò)度長(zhǎng)鏡頭）。特別是巴贊狂熱宣揚(yáng)的“電影影像本體論”，并沒(méi)有考慮到他所推崇的奧森·威爾遜其實(shí)就包含作為立論基礎(chǔ)的景深鏡頭，又包含作為悖論可能的鏡頭內(nèi)蒙太奇——借助長(zhǎng)時(shí)間的段落鏡頭和大幅度的移動(dòng)鏡頭實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景的置換，同樣也發(fā)揮著蒙太奇的分切效果。

但至少巴贊不會(huì)像是希胖的《奪魂索》一樣拒絕剪輯，這就夠了。

什么是什么讀后感【篇4】

父愛(ài)如山，母愛(ài)似水，父母的愛(ài)如同我們?nèi)松缆飞系谋茱L(fēng)港，不管何時(shí)遇到了困難，挫折，都能在這避風(fēng)港中得到安慰。今天，我讀了一篇感人的文章――《超越生命的愛(ài)》，這篇文章使我頗有感受。

這篇文章主要講了：一位13歲的女孩和她的母親在感情上出現(xiàn)了分裂，母親不管怎樣為她忙碌，也不能使她快樂(lè)起來(lái)。20xx年2月，她們?nèi)パ┥缴匣?，由于缺乏?jīng)驗(yàn)，偏離了滑雪道迷了路，這時(shí)又遇到了可怕的雪崩，她們?cè)谘┥缴蠏暝藘商靸梢?，終于，女兒因?yàn)轶w力不支暈倒。等到醒來(lái)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己在醫(yī)院里，而母親已經(jīng)去世了。原來(lái)，母親為了救她，割斷了自己的動(dòng)脈，在雪地里艱難爬行，染紅了一大片雪，終于使直升機(jī)發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，救了她。

這篇文章使我感受到了母愛(ài)的無(wú)私和偉大，為了女兒生命的延續(xù)，她完全忘記了自己的生命，那一刻，她的心中只有一個(gè)念頭：把自己的女兒救出來(lái)，護(hù)送到安全地帶。而在這樣一個(gè)荒無(wú)人煙的雪崩地帶，這樣的希望該是多么渺茫，但是，這位母親并沒(méi)有放棄任何一線希望，盡管母女二人曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)感情上的裂痕，但母親對(duì)女兒的愛(ài)，卻一如既往。這使我聯(lián)想到了我的母親，她愛(ài)嘮叨，但也是為我好，刮風(fēng)時(shí)，她提醒我多加點(diǎn)衣服，下雨時(shí)，她提醒我上學(xué)記得帶傘，有時(shí)，我也會(huì)不耐煩，但母親總是在背后默默地愛(ài)著我，為我奉獻(xiàn)著。學(xué)走路時(shí)，母親不厭其煩的叮囑我要小心；牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，母親耐心地教我識(shí)拼音，認(rèn)字；我上學(xué)了，母親每天早上為我系紅領(lǐng)巾，收拾衣服……在這里，我要對(duì)天底下所有的母親說(shuō)：謝謝你們，給了我們茁長(zhǎng)成長(zhǎng)的環(huán)境，給了我們物質(zhì)上的一切，精神上的安慰……謝謝你們！

冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“世界上若沒(méi)有了女人，這世界至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。”是啊，這世界正是因?yàn)橛辛四赣H，有了母愛(ài)，才會(huì)變得這么美好，這么多姿多彩！

什么是什么讀后感【篇5】

寒假中，我在爸爸的要求下，背完了《論語(yǔ)》，使我對(duì)孔子的思想有了初步的體會(huì)。

孔子，名丘，字仲尼，魯國(guó)人，春秋時(shí)期偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。

《論語(yǔ)》是語(yǔ)錄體著作，涵蓋了哲學(xué)、政治、倫理、文學(xué)、道德等諸多方面，內(nèi)容十分廣泛，由孔子的弟子和再傳弟子編纂而成。

通過(guò)對(duì)《論語(yǔ)》的背誦，使我了解到孔子對(duì)各個(gè)方面的深入理解。孔子作為偉大的教育家，實(shí)行“有教無(wú)類(lèi)”，只要“自行束修以上，吾未嘗無(wú)誨焉”，他教育學(xué)生從不分貧富貴賤，只要拿十條干肉作學(xué)費(fèi)，他沒(méi)有不教育的，使教育不再是貴族的權(quán)利，他開(kāi)創(chuàng)了私人教育的先河。從這一點(diǎn)來(lái)看，他不愧為是個(gè)偉大的教育家。他對(duì)學(xué)習(xí)和思考的論述非常精辟，比如“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只學(xué)習(xí)不思考，就會(huì)糊涂;只思考不學(xué)習(xí)，便會(huì)疑惑不解。說(shuō)明“學(xué)”與“思”結(jié)合才是學(xué)習(xí)的正確途徑。

孔子的思想核心是“仁”，“樊遲問(wèn)仁。子曰：‘愛(ài)人’?！笨鬃訛榱诉@個(gè)目標(biāo)，終生去踐行它。他的思想對(duì)現(xiàn)在的社會(huì)仍有啟迪。他為了這個(gè)目標(biāo)，帶領(lǐng)弟子周游列國(guó)。到了老年，他開(kāi)始修訂《春秋》、《詩(shī)經(jīng)》等，為中華民族的文化傳播做出了貢獻(xiàn)。

通過(guò)對(duì)《論語(yǔ)》的背誦，使我懂得了許多道理，我決心在以后的生活中努力的去踐行它。

讀了《論語(yǔ)》這篇著作， 我受用不盡，不僅知道了做人的道理，還親密接觸，讓我對(duì)孔子了解的更深更多。

《論語(yǔ)》書(shū)是對(duì)孔子日常生活的舉止與語(yǔ)言方式，還有記載中國(guó)史代偉人對(duì)孔子的評(píng)價(jià)與生活故事。三人行，必有我?guī)熝?。這句話(huà)反應(yīng)了孔子與別處倆人行走中，必定有一位是其師傅，狗從α絲鬃雍夢(mèng)屎醚У牟磺不?的學(xué)習(xí)精神;他淺虛，自己成了老師，還是求學(xué)，對(duì)問(wèn)題都不恥下問(wèn);不像我們，遇到獎(jiǎng)勵(lì)就萬(wàn)分驕傲，遇到困難就不理不睬。在我練字期間，我在書(shū)法班的名譽(yù)上是大名鼎鼎的;于是，我非常驕傲，在學(xué)校的作業(yè)本上寫(xiě)得亂七八糟，還差點(diǎn)被批入“差字黑名單”;自從讀了這本著作，我在數(shù)學(xué)方面的字體大有進(jìn)步，連老師都對(duì)我刮目相看;有一次，還在課堂上公開(kāi)贊揚(yáng)我的作業(yè)本呢!原來(lái)論語(yǔ)是多么重要啊?

因此，我們要向孔子學(xué)習(xí)，不能驕傲自大，要做一個(gè)謙虛有學(xué)問(wèn)的人，并向孔子取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己更完美!

什么是什么讀后感【篇6】

我看了一篇《愛(ài)地球》的童謠，這篇童謠寫(xiě)得很好。

童謠中的“你愛(ài)獸，我愛(ài)鳥(niǎo)“和“你栽樹(shù)，我種草”寫(xiě)出了人們愛(ài)地球環(huán)境所采取的行動(dòng)。而“地球媽媽咧嘴笑”和“地球媽媽直夸好”說(shuō)明了保護(hù)好環(huán)境，人與自然和諧相處，地球媽媽才高興。這篇童謠告訴我們保護(hù)環(huán)境，愛(ài)地球，才能使地球變得更美。

這讓我聯(lián)想到生活中，一個(gè)小細(xì)節(jié)就能破壞環(huán)境。隨手扔一個(gè)塑料袋，一年下來(lái)就有三百多個(gè)，而塑料袋的降解至少要四五十年，那要占用多少土地啊。再如，吸收廢氣，排出氧氣的樹(shù)木，正日漸減少，被人類(lèi)肆意砍伐，盡管我也覺(jué)得這些還是需要的，比如造紙、造筆、家具等，但砍伐無(wú)度，太影響環(huán)境了。

還有，早上有些鍛煉的人踏進(jìn)西湖邊的草坪里，手抓著樹(shù)枝，把腳提起蕩來(lái)蕩去。我覺(jué)得，運(yùn)動(dòng)是好的，但這種方式不好，樹(shù)枝承受不了這么大的重量，有些地方都磨平了，有些樹(shù)枝已斷裂。草坪外白紙黑字地寫(xiě)著：“請(qǐng)勿踏入”。真不知道那些人是不識(shí)字，還是明知故犯。

如果再這么發(fā)展下去，樹(shù)葉變得枯黃，不斷掉落，草坪露出黃土，風(fēng)一刮，到處塵土飛揚(yáng)，積少成多，沙塵暴離人們的家園越來(lái)越近了。

我希望不要這樣，讓我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)好我們的家園――地球。

北上讀后感范例

如何抓住作品的精髓來(lái)寫(xiě)作品讀后感呢？閱讀作者寫(xiě)的作品后，心中感觸頗多，讓人忍不住吐露出來(lái)。最好的讀后感就是人內(nèi)心的想法，根據(jù)您的要求幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了以下相關(guān)信息：“北上讀后感”，希望本文能夠?yàn)槟峁┲匾男畔⒑椭R(shí)！

北上讀后感 篇1

--致我們終將逝去的青春

《北上廣不相信眼淚》描寫(xiě)了一代80后為事業(yè)與夢(mèng)想奮斗的>故事，但對(duì)于70后的我們，除了感觸，更有背后青春歲月的回憶。

和電影《青紅》描述的一樣，來(lái)自靈秀江浙的父親，從國(guó)內(nèi)一流的醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)，在錯(cuò)誤的年代錯(cuò)誤的時(shí)間，被分配到西南地區(qū)一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村支邊工作。青春的記憶中，父母工作流動(dòng)，舉家搬遷，唯獨(dú)安定時(shí)間最長(zhǎng)的，便是在西南一座歷史悠久的小城，在那里我生活了整整十年，直至高中畢業(yè)。當(dāng)時(shí)父母親工作的單位由北方某海濱城市提供人財(cái)物支邊援建，所以專(zhuān)業(yè)、規(guī)模、口碑在當(dāng)?shù)啬酥寥?shù)一數(shù)二，也因?yàn)檫@樣的背景，便在這座小城形成了特殊的北方文化。

而其實(shí)，同樣的情況還有上海遷來(lái)的廠礦，以致阿拉儂伊溫軟吳語(yǔ)夾雜其間，組成那個(gè)年代特有的風(fēng)景。

我想，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，他們不敢也不能有自己的夢(mèng)想。所以，父輩便把全部的希望寄托在子女身上。我屬于后知后覺(jué)的孩子，中學(xué)成績(jī)平平，當(dāng)時(shí)的老師甚至對(duì)我放言：

'教授的女兒不可能是教授?！八晕以诟改傅南Ｍ头答伒氖心砷L(zhǎng)。綠色中學(xué)結(jié)束了，臨近高考，就像黃健翔著名的“此時(shí)此刻法切蒂、卡布里尼和馬爾蒂尼是靈魂附體”一樣。睡了幾年，終于醒了，開(kāi)始以100米沖刺的速度加速。

終于，在那座小城，以文科第一名的成績(jī)考上了夢(mèng)想的大學(xué)——西南政法大學(xué)。

上世紀(jì)90年代，嶺南改革開(kāi)放的熱土是許多夢(mèng)想家向往的地方。但對(duì)于我們這一代從山區(qū)出來(lái)的孩子來(lái)說(shuō)，他們受到地區(qū)政策壁壘的限制——去南方，這是一個(gè)理想和不可想想的夢(mèng)想。由于支持和安置的政策，我幸運(yùn)而無(wú)知地來(lái)到了嶺南。

90年代的南方，普通話(huà)尚未普及，出租車(chē)只有紅色，收音機(jī)里傳出的唯有粵語(yǔ)，《外來(lái)妹》在大江南北熱播，而我也順理成章地成了'外來(lái)妹'.那時(shí)我是剛出茅廬的實(shí)習(xí)小學(xué)徒，檢察戰(zhàn)線的小兵張嘎。記得為了一宗搶劫案，跟著師父來(lái)提審犯罪嫌疑人——四名稚氣未消的外來(lái)民工。

師父是本地人。他說(shuō)半咸的普通話(huà)。他提問(wèn)勤奮認(rèn)真。最終，因?yàn)樽C據(jù)存疑，師父果斷地做出了不捕決定。那是尊重和保障人權(quán)尚未寫(xiě)入刑事>訴訟法的時(shí)代，那是有罪推定正當(dāng)行的年代。

而檢察長(zhǎng)可以根據(jù)事實(shí)和法律做出這樣的決定，這永遠(yuǎn)值得法律界人士欽佩和學(xué)習(xí)。

20年歲月如梭，我們這一代，見(jiàn)證了南方這座城市的華麗巨變——當(dāng)年治安談虎色變，如今市場(chǎng)有序法治先行。20年來(lái)，小姑娘成了中年阿姨，枝蔓在這里生根發(fā)芽。我成了異個(gè)異鄉(xiāng)人，一個(gè)遙遠(yuǎn)家鄉(xiāng)的陌生人。20年時(shí)光匆匆，我由檢察新兵變成了檢察老兵，再由檢察老兵轉(zhuǎn)身為律師菜鳥(niǎo)。

新秀的每一天都充滿(mǎn)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。晚上，他們點(diǎn)燈準(zhǔn)備訴訟。白天，法院看守所不停地奔跑，看著滄桑。他們受挫、失敗、快樂(lè)、收獲。但我始終堅(jiān)信，新秀的每一天都是經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)步的一天。

正如那首著名的粵語(yǔ)老歌所唱，'滄海一聲笑，滔滔兩岸潮，浮沉隨浪只記今朝，蒼天笑，紛紛世上潮，不再寂寥，豪情仍在癡癡笑笑。“在70年代出生的南方城市，我們承載著父母和自己的夢(mèng)想。在北上廣，我們?cè)谶@里歡笑、哭泣、尋找并將永遠(yuǎn)奮斗。

作者：莊丹丹律師

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（二）：舍與得是一道深邃選擇題

姜春康二狗說(shuō)，他看了最近在在北京衛(wèi)視、浙江衛(wèi)視熱播的都市情感劇，《北上廣不相信眼淚》后，他直感該劇太深邃了，表面上看著演員們咋咋呼呼，實(shí)際他真的從男主角趙小亮（朱亞文飾）讀出了人生大智慧。

聽(tīng)了狗哥哥的話(huà)，我開(kāi)始有點(diǎn)佩服他，因?yàn)樗呀?jīng)不是個(gè)小男孩了。他有點(diǎn)像哲學(xué)家。

呵呵，狗哥說(shuō)得很對(duì)，電視劇，《北上廣不相信眼淚》講述的是馬伊琍、朱亞文飾演的一對(duì)隱婚夫妻在充滿(mǎn)壓力的大都市里，在婚姻、友情、愛(ài)情、職場(chǎng)的'矛'與'盾'中掙扎浮沉的奮斗史，而劇中的職場(chǎng)拼殺情節(jié)，讓當(dāng)下大城市中拼搏的白領(lǐng)們頗有感觸。從整體上看，這部電視劇非常逼真，展現(xiàn)了北上廣漂的真實(shí)生態(tài)狀況。趙小亮就像我們身邊的朋友。我們需要了解趙小亮。他年輕輕浮，付出了代價(jià)——無(wú)論如何，他得到了事業(yè)和愛(ài)情的雙重收獲。事實(shí)上，他也在監(jiān)予理受到懲罰。

從這方面看，這部戲很有正能量，告訴觀眾：生活充滿(mǎn)了選擇，放棄和得到才是現(xiàn)實(shí)生活，這是一個(gè)深刻的選擇問(wèn)題。

該劇熱播到現(xiàn)在，仁者見(jiàn)者智者見(jiàn)智。漿糊俺和狗哥讀出的更多是趙小亮的形象，很像許多在城市尤其是北上廣打拼的典型代表，他身上有很有多優(yōu)點(diǎn)也有不少缺點(diǎn)，他的起伏合乎的正是時(shí)下許多白領(lǐng)的心態(tài)。在劇中，趙小亮的命運(yùn)其實(shí)是主線。目前被觀眾看到的趙小亮，事業(yè)和愛(ài)情都是千方百計(jì)獲得的，但實(shí)實(shí)上，他卻身陷囹圄，受到懲罰，幾乎失去了愛(ài)情。他也在進(jìn)行深刻反思。

在'不擇手段'時(shí)候，趙小亮展示出的是缺點(diǎn)，而'反省'呈現(xiàn)的則是他非常大的'優(yōu)點(diǎn)'.可以說(shuō)，該劇成功之處就是很好表現(xiàn)了趙小亮人物的曲線，折射反襯的卻是'舍與得是一道深邃選擇題——選對(duì)了很好，選錯(cuò)了就要付出代價(jià)'這樣的主旨，這也正是當(dāng)下許多漂在北上廣的人們最需要的很正的核心價(jià)值觀。

不難看出，通過(guò)對(duì)趙小亮“舍而得”和“擇善擇惡”的描寫(xiě)，該劇的隱性?xún)r(jià)值呈現(xiàn)為“潤(rùn)物無(wú)聲”，這與許多電視劇或電影明顯不同。站在趙小亮的角度上，觀眾不是一邊倒去批判他或者贊頌他，而是能停下來(lái)思考一下他正像曾經(jīng)的我們，好過(guò)，鬧過(guò)，成功過(guò)也失敗過(guò)，失意過(guò)也輝煌過(guò)，總之生活還要繼續(xù)過(guò)。所以說(shuō)，我們也需要對(duì)趙小亮給予感同身后的理解，他選擇的理由，他因年少輕狂而付出的代價(jià)，他人生的再平衡以及他的選擇以及他選擇后的'舍與得',就會(huì)像影子一樣浮現(xiàn)在我們的身上，這時(shí)候的趙小亮其實(shí)就像個(gè)孩子一樣，是孩子就會(huì)犯錯(cuò)，也會(huì)得到懲罰，這既是該片會(huì)在接下來(lái)劇情中會(huì)表達(dá)的，也算是人生規(guī)律。

當(dāng)前，根據(jù)該劇要傳達(dá)的深邃主題延伸去，我們可以判斷，播放到目前在電視劇趙小亮無(wú)法無(wú)天還春風(fēng)得意，會(huì)'還'的，如果不'還',一定是集數(shù)尚未到，呵呵。當(dāng)然，趙小亮在接下來(lái)的劇情中，也不會(huì)被'一巴掌拍死',因?yàn)槊總€(gè)人都有缺點(diǎn)，會(huì)'還',當(dāng)然每個(gè)人也都有優(yōu)點(diǎn)，會(huì)有'報(bào)'.該劇以趙小亮命運(yùn)為主線，卻又冷靜地以'上帝視角'在鋪陳，像剝洋蔥一樣展示給觀眾看——大家看吧，趙小亮的'舍與得'都是他的選擇的結(jié)果，當(dāng)然他的做法和結(jié)果也是有他的原因的，這不正跟眾多漂在北上廣者命運(yùn)相似么？

這不是一種非常健康的核心價(jià)值觀么？

本來(lái)嘛，舍與得就是一道深邃選擇題。如果您還沒(méi)弄懂其中真諦，不妨繼續(xù)看《北上廣不相信眼淚》，拋開(kāi)劇情中的種種'爆米花插曲',你一定會(huì)讀懂趙小亮，也一定會(huì)明白什么是真正的現(xiàn)實(shí)生活。人生的再平衡是門(mén)學(xué)問(wèn)，漂在北上廣的趙小亮的命運(yùn)主線就是'舍與得'博弈選擇的最貼切范本——是電視劇的人物，卻更像我們每個(gè)人。

北上讀后感 篇2

北上廣我沒(méi)有從一開(kāi)始就追這部電視劇，我也是懷著一顆好奇心來(lái)看的，一：馬伊琍重出江湖，我還是很喜歡當(dāng)時(shí)她拍奮斗時(shí)那個(gè)角色，灑脫，敢愛(ài)敢恨，干脆利落的短發(fā)塑造了奮斗里的夏琳。

2： 我沒(méi)見(jiàn)過(guò)紅高粱。我不知道朱亞文的接吻技巧。但我覺(jué)得這個(gè)演員如過(guò)能和周迅合作，還是很有實(shí)力的。

3： 很多人說(shuō)這出戲的規(guī)模很大。是馬伊琍為文章報(bào)仇。

聽(tīng)到這，我就忍不住看一看，對(duì)于我們這些成年人竟然說(shuō)尺度大，其實(shí)這只是他們的工作，我們看著高興，有看頭，有劇情這就夠了，不用說(shuō)什么尺度，這也許是我們中國(guó)在這方面做得不夠健全吧。

我作為一個(gè)只看到十集的小編，沒(méi)有太多話(huà)語(yǔ)權(quán)，但是根據(jù)看電視劇看了十年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，他們兩個(gè)的演技真不錯(cuò)，馬伊琍兩個(gè)孩子的媽?zhuān)瑸榱司S護(hù)自己的家庭可以原諒文章，她懂得什么叫且行且珍惜，她演出了現(xiàn)代女性的獨(dú)立和善良，她愛(ài)恨分明，不會(huì)為了所謂的權(quán)利和金錢(qián)迷失了自己，這是我們要學(xué)習(xí)的。

不過(guò)，老實(shí)說(shuō)，它沒(méi)有夏琳漂亮，但恢復(fù)的很好。希望文章能多愛(ài)她一點(diǎn)，讓她越來(lái)越開(kāi)心！為這位偉大的妻子偉大的媽媽點(diǎn)個(gè)贊。

朱亞文沈佳妮的老公，看了大家微博上的各種評(píng)論，我知道他和劉亦菲是同班同學(xué)，并且關(guān)系不錯(cuò)，不過(guò)沒(méi)有緋聞，這就說(shuō)明他看起來(lái)雖然壞但是很專(zhuān)一，也對(duì)，一個(gè)男人為什么壞是因?yàn)檫€沒(méi)有遇到對(duì)的人，沈佳妮就是他對(duì)的人。

他在婚禮上說(shuō)，一生中最幸福的事就是遇見(jiàn)沈佳妮，而正確的事就是娶她。

雖然不是傾國(guó)傾城但是她文藝范十足，就是她這樣的性格讓朱亞文喜歡到不行，這就是愛(ài)情。

聽(tīng)過(guò)同學(xué)說(shuō)朱亞文演紅高粱演的太好了，太棒了，霸道爺們就是一個(gè)行走的荷爾蒙。

群眾的思想是永無(wú)止境的，這個(gè)詞生動(dòng)得體。

不過(guò)我們可以看到他雖然不是大眾情人那么帥，他可以演出這種感覺(jué)，生氣時(shí)的狠勁，吃醋生氣的樣子，寵老婆的膩歪，還有雖然是一枚硬漢，仍然會(huì)在老婆面前撒嬌，就是這樣一個(gè)多面的男人怎能不讓人愛(ài)。

為什么沈佳妮會(huì)上熱搜，她不無(wú)辜，也沒(méi)有躺著中槍?zhuān)@是必然事件。

因?yàn)榇蠹蚁矚g朱亞文，不愿意承認(rèn)朱亞文媳婦，所以會(huì)說(shuō)很多討厭她的話(huà)，其實(shí)完全沒(méi)必要，因?yàn)椴灰欢ㄖ靵單脑谒降紫戮褪沁@個(gè)趙小亮，他的私生活我們并不了解，我們只是被電視劇里這個(gè)角色吸引，對(duì)這個(gè)角色如癡如醉，我們喜歡的朱亞文扮演的趙小亮，不是朱亞文。

因?yàn)槲覀儾⒉涣私馑?/p>

我們喜歡這個(gè)行走激素@朱亞文也為自己的幸福而高興，并祝愿他們?cè)絹?lái)越好！第二篇：廣府觀后感字廣府水城游玩給人不一樣的心情。

天下著淅淅的小雨，卻無(wú)法掩蓋心中的那份愉悅的心情，給心情放個(gè)假吧！一汪汪清澈的水，一張張開(kāi)心的笑容，再看看今天的主人公廣府，毫不吝嗇的給人們展示著自己魅力，獨(dú)具古老文化的一面。

它是一座有著悠久的水城，為中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史立下了汗馬功勞。

第一次來(lái)到這里，給人一種全新的感覺(jué)，讓人瞬間發(fā)現(xiàn)自己的戰(zhàn)斗力。我們不一樣嗎？找到了自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮了自己優(yōu)勢(shì)，我們的人生不也會(huì)像戰(zhàn)爭(zhēng)一樣取得勝利。

當(dāng)我看到城墻一個(gè)個(gè)為戰(zhàn)斗而設(shè)的射孔，還有最具智慧的甕城做任何事不是如此嗎？動(dòng)腦筋想，動(dòng)手做，人生家就會(huì)自我實(shí)現(xiàn)，更多從古人身上多學(xué)***精神，好的戰(zhàn)斗力，好的軍隊(duì)，都離不開(kāi)各方面訓(xùn)練，而我們更開(kāi)心。

一片寬廣的空地上老師們開(kāi)心的游戲著，圍一個(gè)大圓圈了坐腿游戲從中更深刻理解了團(tuán)隊(duì)精神，更準(zhǔn)確的是木桶效應(yīng)，誰(shuí)的容量多少，永遠(yuǎn)取決于最短那一塊木板，只要我們團(tuán)結(jié)一致,正確的傳達(dá)并嚴(yán)格執(zhí)行指令，只有你正確地執(zhí)行了指令，一環(huán)接一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，一步接一步，那么，你的團(tuán)隊(duì)才會(huì)正確的傳達(dá)，才會(huì)獲得成功。

其中不乏。他們可以互相幫助，互相學(xué)習(xí)。不管他們有多困難，他們都會(huì)克服的。

只要有心，帶著心去做人生中每一件事情，那么工作會(huì)更出色,更精彩，自我價(jià)值會(huì)有更好的體現(xiàn)，最后我想說(shuō)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)大度，我們將收獲更多更重要的是在生活中尋找價(jià)值，我們將永遠(yuǎn)擁有精彩的人生。

北上讀后感 篇3

最近在北京電視臺(tái)演的熱火朝天的一部新劇《北上廣不相信眼淚》，我相信給廣大群眾帶來(lái)了很大的感觸。我一開(kāi)始就是奔著朱亞文和馬伊?去看的，后來(lái)慢慢在追劇過(guò)程中確實(shí)感觸頗深。

接下來(lái)讓我們談?wù)勎覀冊(cè)诒鄙蠌V看到的情況！

一開(kāi)始總覺(jué)得一個(gè)身在異鄉(xiāng)的打工者總是在外面不容易，需要付出的可能更多，需要磨礪的也很多，需要忍受常人所不能忍受的。然后從潘蕓身上確乎是全部看到了她在經(jīng)歷大風(fēng)大浪后的沉穩(wěn)，她在遇到困難時(shí)的處變不驚，她在遇到坎坷時(shí)的奮不顧身，她在走投無(wú)路時(shí)的另辟蹊徑，她是新一代女性的典型代表。她給我們樹(shù)立了女性的榜樣，她在自己的辛苦努力下當(dāng)上了華東區(qū)經(jīng)理，自己一個(gè)人搞定顧客。

她在職場(chǎng)上的干練和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，都讓我心生敬佩。她說(shuō)起單子時(shí)的機(jī)智，面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)意識(shí)，都讓我大吃一驚。她會(huì)為了自己想要的去爭(zhēng)取，當(dāng)?shù)弥约鹤詈玫呐笥淹艉黄鸶?jìng)爭(zhēng)經(jīng)理時(shí)，她依然選擇公平競(jìng)爭(zhēng)，有膽識(shí)有謀略。

我想通過(guò)自己的努力去爭(zhēng)取我想要的，而不是利用別人的力量。

她在職場(chǎng)上善于觀察，讀懂別人的心思。同時(shí)，自己時(shí)時(shí)刻刻也在注意怎么跟別人相處。就這樣被她這樣一個(gè)新一代女性的榜樣形象深深吸引，我覺(jué)得她身上有好多需要我們?cè)诮窈笊钜嗷蚴枪ぷ魃蠈W(xué)習(xí)的，在我們教學(xué)上應(yīng)該有一個(gè)沖勁，不怕困難，有問(wèn)題就及時(shí)解決，想盡辦法，多動(dòng)腦筋。

北上讀后感 篇4

內(nèi)容簡(jiǎn)介：關(guān)于“逃離北上廣”的話(huà)題早就傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，可是這些年來(lái)，究竟有多少人真的離開(kāi)？而離開(kāi)后，他們的生活是不是盡如人意？本書(shū)真實(shí)地記錄了那些曾經(jīng)在“北上廣”奮斗過(guò)、漂泊過(guò)，離開(kāi)后又回來(lái)的人群，是第一本真實(shí)反映北上廣生存現(xiàn)狀與生存文化的書(shū)。當(dāng)兩億“80后”集體奔三時(shí)，高昂的房?jī)r(jià)、慘烈的競(jìng)爭(zhēng)逼迫著他們做出選擇——究竟是在一線城市繼續(xù)“奮斗”，還是退居二線城市“生活”？是他們做出選擇的時(shí)候了！“70后”的人如果有質(zhì)疑，不妨看看本書(shū)，這也許是你的昨天；“90后”的人在躍躍欲試前，也應(yīng)該看看本書(shū)，這或許是你的明天。

逃離北上廣讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：男人說(shuō)：在北京，一個(gè)男人要“而立”要面對(duì)怎樣的現(xiàn)實(shí)？越來(lái)越遠(yuǎn)的房?jī)r(jià)，越來(lái)越不敢提及的婚姻……但，我想，我并不需要任何不切實(shí)際的指責(zé)與棒喝！所以，我覺(jué)得這書(shū)很好，它把我們的故事說(shuō)了出來(lái)，重要的是，它站在了我們的角度。感覺(jué)很親切。

逃離北上廣讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：女人說(shuō)：不是我們把男人逼得太緊，也不是我們功利和現(xiàn)實(shí)，事實(shí)上在一線城市也好二線城市也好，立業(yè)成家，是社會(huì)對(duì)每個(gè)成年人的要求，我們不怕蝸居，只怕窩心，心在哪里，哪個(gè)城市就是我們的家。

北上讀后感 篇5

北上廣結(jié)局了，這部劇有亮點(diǎn)，也有槽點(diǎn)。這部劇，劇情比較分散，他給人的感覺(jué)就是，讓你感覺(jué)，不是這一條主線貫穿始終，而是，由一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，散發(fā)出無(wú)數(shù)條線，最后牽強(qiáng)的匯聚到一點(diǎn)。但也不排除視頻剪輯的因素。雖然這樣，也絲毫沒(méi)有影響到本劇的收視率，雖被吐槽，但收視率也是一路飆升，也突破了20億的播放量，這對(duì)我們輝鍋來(lái)說(shuō)，也算是成功打響內(nèi)地市場(chǎng)了。輝鍋在劇中扮演腹黑Boss于德偉。對(duì)于他在劇中的腹黑，手段，人們褒貶不一。甚至，有人直接對(duì)輝哥進(jìn)行人身攻擊，詆毀，謾罵。其實(shí)，我感覺(jué)小偉挺不容易的。身為老板，他必須對(duì)員工負(fù)責(zé)，他得讓員工有飯吃。身為一個(gè)曾經(jīng)被自己最信賴(lài)的朋友在現(xiàn)實(shí)利益面前無(wú)情把自己踢開(kāi)的年輕人，他必須去報(bào)復(fù)那個(gè)曾經(jīng)最信賴(lài)的人。就算整不死他，也得打垮他。身為一個(gè)男人，他也有自己的情感，他也會(huì)愛(ài)上別人，在她深?lèi)?ài)的女人面前，他也會(huì)有自己的軟肋。他也是個(gè)普通人，只不過(guò)，他的職位，他的頭銜，賦予了他一種與普通人不一樣的特質(zhì)。拋開(kāi)這些虛無(wú)縹緲的東西，他只是一個(gè)對(duì)愛(ài)情有著執(zhí)著追求的普通人。他也有愛(ài)人，他也會(huì)為了自己愛(ài)的人不顧一切。所以，也就不難理解，他要處處設(shè)計(jì)陷害趙小亮，企圖拆散潘云和趙小亮了。

所以，如果，你恨劇中那個(gè)腹黑，心機(jī)，老謀深算的于德偉了，那就證明你入戲了。你恨他為什么城府如此之深，為什么介入別人的婚姻，鼓搗著人家離了婚。你恨的越深，罵的越多，證明你入戲越深。為什么會(huì)入戲這么深？因?yàn)槲逸x哥演的好。你徹底被帶進(jìn)去了。這只能證明我們輝哥演技棒棒噠！

北上讀后感 篇6

作為一個(gè)南方人，一直憧憬著北方的大漠、雪景和繁華。最近我到北京出差，有機(jī)會(huì)在閑暇時(shí)間前往北上，親身體驗(yàn)了北方的獨(dú)特魅力。在這里我要分享我對(duì)于“北上”的感悟和體驗(yàn)。

首先，在到達(dá)北京之后，我先去了天安門(mén)，這座聞名世界的紀(jì)念性建筑展現(xiàn)了中國(guó)的雄偉和輝煌。站在這樣一個(gè)歷史積淀深厚的地方，我再次深刻地領(lǐng)會(huì)到了國(guó)家的莊嚴(yán)和敬仰，也更加感悟到了國(guó)家在進(jìn)步中的不斷成長(zhǎng)和變化。

然后我去了故宮，這是一座完美展現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的建筑，散發(fā)著古老而莊重的氣息。那些美麗的朝代的文物讓我充分體驗(yàn)到文化的底蘊(yùn)，我更加強(qiáng)烈地感悟到中國(guó)的博大精深。

接著我去了長(zhǎng)城，這是一座古老而神奇的建筑，我在那里感受到了人類(lèi)的勇氣和智慧。站在長(zhǎng)城上，俯瞰著蜿蜒的山脈和壯麗的景色，我可以對(duì)人類(lèi)的走向和進(jìn)步有更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

在北京的街道上，我更加深刻地感受到了北方文化的風(fēng)情。我品嘗了北京烤鴨、羊肉湯和鍋貼等美味的食物，這些美食不僅僅是口感上的享受，更是一種文化的認(rèn)同和情感的交流。我也在胡同中游走，感受到了這里的民俗和生活方式，這里的熱情和豁達(dá)給人留下了深刻的印象。

在北方的空氣中，我也深深地體驗(yàn)到了大自然的魅力。盡管北京的霧霾問(wèn)題一直備受關(guān)注，但在我到訪的這段時(shí)期，我感受到了天空的清新和陽(yáng)光的溫暖。在夜晚的時(shí)候，我看到了北方的星空，那漫天的星辰給人帶來(lái)的視覺(jué)和心靈上的震撼是無(wú)與倫比的。

最后，北方地區(qū)的人民讓我感受到了他們的熱情和真摯的友誼。我遇到了很多熱情好客的人，他們主動(dòng)為我解答問(wèn)題、提供幫助、分享他們的經(jīng)驗(yàn)和故事，讓我感到他們的真誠(chéng)和善良。這種友善的氛圍讓我在北上的旅程中感受到了不同的文化和哲學(xué)的價(jià)值。

在北上的過(guò)程中，我收獲了很多關(guān)于文化、歷史和人性方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我也更加深刻地感悟到了中國(guó)在國(guó)際上的重要地位和資源教育的價(jià)值，那些龐大的歷史和文化遺產(chǎn)激發(fā)著我對(duì)于未來(lái)的信念和憧憬。

北上讀后感 篇7

那天我突然想看這部電視劇。我下課后花了兩天時(shí)間看了20集，熬夜趕新的一集。我為什么看這部電視??？說(shuō)實(shí)話(huà)，原因是這部電視劇**的激情戲太多，男女主角的激情尺度太大，所以我好奇地去看了一下，看看尺度有多大。結(jié)果不是**說(shuō)的，嘻嘻，我想是的。其次就是想看馬伊琍，她演的戲我挺喜歡的，所以就這樣，我又過(guò)上了追劇的生活。

在看這部劇之前，我對(duì)朱亞文并沒(méi)有什么太多的關(guān)注，看這部劇也不是因?yàn)樗?，但是，看了之后，我去關(guān)注了他的微博，關(guān)注了他的百度貼吧，哈哈……我可能是瘋了，中毒太深！

我很喜歡朱亞文在里面飾演的角色“趙小亮”，他是一個(gè)在廣州奮斗的北京青年，很多人都會(huì)問(wèn)，他一個(gè)北京人，干嘛跑到廣州來(lái)，在北京不是有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)嗎？他是為了他的女朋友，劇情的開(kāi)頭是他們?cè)趶V州機(jī)場(chǎng)見(jiàn)面，后來(lái)就決定要結(jié)婚，于是他們就踏上婚姻的道路，在職場(chǎng)和婚姻之間，他們之間的矛盾也接踵而至，面對(duì)他們的是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。

趙小亮是一個(gè)風(fēng)趣幽默，又有才能的真性情男兒，他為了他的老婆什么事都做得出來(lái)，甚至是犯罪，這也是他的一個(gè)缺點(diǎn)，性子太急，容易沖動(dòng)，經(jīng)常會(huì)干一些傻事，但是也正因?yàn)檫@一點(diǎn)，我覺(jué)得他的男人魅力才能夠表現(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)然，我喜歡他的原因還有他很帥，真的很帥，朱亞文在劇里的造型真的太帥了，很酷的發(fā)型配上一身西服和皮鞋，他的這個(gè)形象可能是無(wú)數(shù)女性心目中的理想伴侶吧！哈哈他在我心目中是一樣的。我真的很喜歡他！

與其說(shuō)我是喜歡朱亞文，不去說(shuō)我是喜歡趙小亮這個(gè)形象，對(duì)，我是因?yàn)樗椦菟@個(gè)形象才開(kāi)始關(guān)注他的，他被稱(chēng)為“行走的荷爾蒙”，我覺(jué)得這只是根據(jù)他飾演的形象來(lái)下定論，也許現(xiàn)實(shí)生活中他并不是這樣，應(yīng)該不是，不是的。

北上讀后感 篇8

幾乎所有的孩子都有外祖母，只有安迪沒(méi)有，這讓他很傷心。有一天，媽媽給他看了外祖母的照片，安迪夢(mèng)想著外祖母來(lái)到了他常常玩耍的蘋(píng)果樹(shù)上，和他一起做所有他最盼望的事?？墒怯幸惶?，鄰居家搬來(lái)了一位孤獨(dú)的老奶奶，她很窮，每天都要工作，甚至常常沒(méi)有時(shí)間做飯，她需要安迪的幫助。能夠照顧老奶奶讓安迪感到非常愉快，覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。這樣，安迪就有了兩位祖母，他還可以給一位奶奶講另一位奶奶的有趣故事。

安迪邀請(qǐng)格哈德下午一起去蘋(píng)果樹(shù)上搭涼棚，可是格哈德拒絕了安迪，他說(shuō)他的外婆下午要跟他去游樂(lè)場(chǎng)玩；他又邀請(qǐng)了羅伯特，但羅伯特的奶奶要從美國(guó)給他帶來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)一箱玩具。這讓安迪心中頓時(shí)感到一陣刺痛。

安迪獨(dú)自坐在蘋(píng)果樹(shù)上，外婆突然間坐在了安迪的身旁，安迪嚇了一大跳。外婆對(duì)安迪說(shuō)，和他一起去游樂(lè)場(chǎng)，這一切讓安迪很高興，因?yàn)榘驳嫌辛送馄??？稍谙丛璧臅r(shí)候媽媽卻告訴他：“你那個(gè)外婆是你憑空想象出來(lái)的，并不是現(xiàn)實(shí)生活中的?！?沒(méi)過(guò)多久，鄰居家搬來(lái)了一個(gè)患有風(fēng)濕病的老奶奶，她答應(yīng)過(guò)要給安迪做一個(gè)大大的李子蛋糕。

從此，安迪有了愛(ài)他的外婆和愛(ài)她的奶奶。安迪每天為老奶奶做家務(wù)，買(mǎi)東西……更妙的是安迪可以把外婆的故事告訴奶奶，也可以把奶奶的故事講給外婆聽(tīng)。不過(guò)，這個(gè)老奶奶也有特別之處，她教安迪做圣誕節(jié)的裝飾品，他還會(huì)把一些五顏六色的紐扣裝進(jìn)襪子里，然后每十個(gè)紐扣再用毛線扎一下，這樣襪子就變成樹(shù)上可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。

在勇敢面對(duì)遺憾的同時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)安迪身上那種助人為樂(lè)的精神，盡自己的所能，去幫助那些需要幫助的人，不一定要做轟轟烈烈的大事，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的幫助，不僅僅能讓自己快樂(lè)，更能讓別人快樂(lè)。

閱讀那些經(jīng)典和杰作，在故事和語(yǔ)言間得到和世俗不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情和感覺(jué)在這同時(shí)也就滋生出來(lái)；還有很多的智慧和見(jiàn)解，是你在受教育的課堂上和別的書(shū)里難以如此生動(dòng)和有趣地看見(jiàn)的。

北上讀后感 篇9

由朱亞文、馬伊俐主演的都市劇《北上廣不相信眼淚》正在北京衛(wèi)視、浙江衛(wèi)視同步熱播，劇中各色人物圍繞主角潘蕓和趙小亮的“隱婚”展開(kāi)了一場(chǎng)職場(chǎng)情場(chǎng)大作戰(zhàn)，其中職場(chǎng)的部分更是入木三分，引發(fā)同在職場(chǎng)的觀眾共鳴。國(guó)內(nèi)第一家中高端職業(yè)發(fā)展平臺(tái)獵聘網(wǎng)和該劇深度合作，為這部劇的眾多職場(chǎng)情節(jié)提供了顧問(wèn)支持，這也成為該劇點(diǎn)燃職場(chǎng)話(huà)題的重要因素之一。

劇中的主人公潘蕓和趙小亮在同一家公司工作，兩人事業(yè)上有聲有色，但是雙方都在事業(yè)奮斗的上升期，最不可調(diào)和的矛盾，是他們都想讓對(duì)方回歸家庭來(lái)成全自己的事業(yè)，相互較著勁都不愿輕易做出妥協(xié)。為了不影響雙方的工作形象，兩人約好隱瞞了夫妻關(guān)系，決心相輔相攜在“北上廣”的天地奮斗一番;同時(shí)兩人也都各自面對(duì)著競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、工作伙伴的挑戰(zhàn)和壓力。職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，為了殺出重圍，兩人各自也都使出渾身解數(shù)。

北上讀后感 篇10

“蕓蕓眾生，情路坎坎，事業(yè)顛簸……但一個(gè)人的成長(zhǎng)尤其是肩負(fù)著更多社會(huì)責(zé)任的男人的成長(zhǎng)，只有有了苦與樂(lè)的陪伴，有了曲和折的考驗(yàn)，才真正能走上自己想要的成熟之路。收獲愛(ài)情也好，取得事業(yè)輝煌也好，賺得家庭溫馨更佳。每個(gè)人在自己的人生道路上的成長(zhǎng)和選擇，都會(huì)經(jīng)歷大大小小的磨難和經(jīng)歷。

正如在北上廣摸爬滾打的趙小亮，不相信命運(yùn)，不相信眼淚，但終究要執(zhí)著地成長(zhǎng)，相信人生，相信選擇?！?/p>

由于受到周?chē)h(huán)境的熏陶，平時(shí)喜歡看一些關(guān)于求職奮斗類(lèi)的節(jié)目，比如《職來(lái)職往》《非你莫屬》等等，昨天下午在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，不經(jīng)意間看到一部電視劇《北上廣不相信眼淚》便饒有興致的看了起來(lái)，或許是個(gè)人性格特點(diǎn)，做一件事情的時(shí)候一定要有始有終，從昨天中午12.00到今天下午3.30左右，看完了一部長(zhǎng)達(dá)44集的電視劇，便有了一些感悟和體會(huì)相與小伙伴們分享一下心得。

來(lái)自北京的趙小亮和來(lái)自上海的潘云來(lái)到了人生地不熟的廣州，開(kāi)啟了新的人生，在職場(chǎng)上難免遇到侮辱，不堪，難過(guò)，以及很多很多無(wú)法接受的事情，最大不過(guò)人情的冷漠?；蛟S這就是現(xiàn)實(shí)，這6生活，沒(méi)有任何人有權(quán)利去改變或者指責(zé)如此腹黑的社會(huì)，沒(méi)有人情的溫暖，我們能夠做的就是厚著臉皮去接受，去適應(yīng)，去學(xué)會(huì)符合適應(yīng)這個(gè)趨利附勢(shì)的社會(huì)。

看完這部劇，我學(xué)到最多的就是職場(chǎng)的“心機(jī)””,如果不在大學(xué)期間，這個(gè)最美好的年花了學(xué)一身足夠硬的本領(lǐng)，那么進(jìn)入社會(huì)就是一粒灰塵，就是別人眼中的工具。我很高興你能成為上流社會(huì)玩弄權(quán)力的工具，這說(shuō)明你的能力還可以，你有資格成為他們的工具。如果你浪費(fèi)自己的好年頭去打球，進(jìn)入社會(huì)后就連當(dāng)別人炮灰的資格都沒(méi)有了。

在這部劇中，有一個(gè)萌妹的角色就是梁伊，梁伊對(duì)小亮狂熱的愛(ài)戀成為推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的另一條主線，然而這個(gè)萌妹就是我們常常口中說(shuō)的-富二代，其背后是龐大的梁氏集團(tuán)，卻深深迷上趙小亮。其實(shí)，趙小亮的成功是有很多因素構(gòu)成的，不僅僅是因?yàn)樗錾哪芰?。之前我?duì)顏值高的帥哥美女們有偏見(jiàn)，說(shuō)實(shí)話(huà)或許因?yàn)樽约和饷膊皇翘貏e出眾，所以看人的時(shí)候過(guò)多的關(guān)注個(gè)人能力這一方面，其實(shí)混跡社會(huì)憑借的不僅僅是能力，而是優(yōu)勢(shì)，然而能力只是所謂的“優(yōu)勢(shì)“的一個(gè)部分，所以顏值高也是很有力的一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)因素，在某個(gè)特定的環(huán)境下其實(shí)比個(gè)人本省的能力更加重要，除能力、長(zhǎng)相外，精氣神，穿著，聲音的動(dòng)聽(tīng)度，打牌，喝酒，抽煙，玩麻將，眼神，身高，等等等等，甚至平時(shí)微不足道的優(yōu)勢(shì)都有可能成為競(jìng)爭(zhēng)的很有力的元素，這或許就是所謂的”綜合能力“吧。

其實(shí)以后的人生路誰(shuí)有無(wú)法**，就像那就話(huà)：誰(shuí)有不知道明天和意外哪一個(gè)會(huì)先到來(lái)。我們所能做的就是在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己解決問(wèn)題的能力，然后順其自然的按照命運(yùn)的安排向前發(fā)展，遇山開(kāi)山，一步、一步、一步、提升平臺(tái)，提升自身價(jià)值，一步、一步、一步到達(dá)人生巔峰。

在我個(gè)人看來(lái)，每個(gè)人的價(jià)值成長(zhǎng)路線都是成指數(shù)方式增長(zhǎng)，剛開(kāi)始增長(zhǎng)的非常緩慢，但是隨著個(gè)人價(jià)值的積淀，個(gè)人價(jià)值增長(zhǎng)的越來(lái)越快，對(duì)應(yīng)而來(lái)的是財(cái)富，交際圈，平臺(tái)越來(lái)越廣闊，其擴(kuò)大速度與個(gè)人價(jià)值增長(zhǎng)曲線成正比。從本質(zhì)上講，窮一代和富一代如果繼續(xù)奮斗，他們的個(gè)人價(jià)值曲線大致相同，甚至重疊，但起點(diǎn)不同。我們?yōu)槭裁丛诖髮W(xué)里期間拼命的學(xué)習(xí)，為的是在畢業(yè)之際個(gè)人的起點(diǎn)比別人高，繼而增長(zhǎng)的更加迅速，雖然通過(guò)后期的努力奮斗可能會(huì)有所趕超，但是，平臺(tái)高的索取資源的速度總是更加迅速。

比如，用1萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)業(yè)，100萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)業(yè)。雖然以后有可能成為億萬(wàn)富翁，但我覺(jué)得用100萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)業(yè)比較容易。最可怕的是那些比你強(qiáng)的人比你更努力地工作。最可怕的是，比你高的人更勤奮，做更多的事情來(lái)提高自己的價(jià)值。

身處校園，未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)者不是馬云，周鴻祎，李開(kāi)復(fù)，而是目前你身邊的周?chē)呐笥眩闼龅木褪潜人麄兏觾?yōu)秀，像狼一樣，讓自己變得更加強(qiáng)大，成績(jī)更優(yōu)秀，***更優(yōu)秀，比賽更優(yōu)秀，交際更優(yōu)秀，等等等等，讓自己更加優(yōu)秀，加油！just now！go!

北上讀后感 篇11

有一條河，它全長(zhǎng)1797公里，歷經(jīng)1779年的開(kāi)鑿，自夫差霸心崛起始，經(jīng)隋、元擴(kuò)張，繁榮在唐宋，取直在元，疏通在明清。它，就是世界上最長(zhǎng)的人工運(yùn)河京杭大運(yùn)河。

《北上》是作者站在京杭大運(yùn)河的沿河兩岸通過(guò)當(dāng)今與歷史的交替展現(xiàn)、通過(guò)提取清以來(lái)北京至杭州的幾個(gè)普普通通家族歷經(jīng)幾代人，與運(yùn)河共歷百年滄桑的世間畫(huà)卷、通過(guò)對(duì)親情、愛(ài)情、友情以及愛(ài)國(guó)之情猶如一幅卷軸在作者徐則臣的筆下自南而北緩緩展開(kāi)，展現(xiàn)在讀者面前的是沿河兩岸社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、人民生活的悲壯進(jìn)程。

《北上》以在時(shí)間上的跳躍描述了1901年以來(lái)百年運(yùn)河的繁榮與衰落，追溯和期待；描述了一代代運(yùn)河船民的苦難和期盼。運(yùn)河水一日一日的流，運(yùn)河兩岸勞苦大眾日子一天一天的過(guò)，運(yùn)河水道上的船民以及因各種原因與這條運(yùn)河有著不解之緣的人的生息命運(yùn)。

正如正文的開(kāi)始所述一般，我的這篇讀后感也很難理出個(gè)條理清晰的思緒，由于絲絲切切的心緒頗多，還真的有點(diǎn)不知道該從哪里開(kāi)始？

故事由自由制作人謝望和根據(jù)大運(yùn)河申遺計(jì)劃和成功而引發(fā)一期關(guān)于京杭大運(yùn)河，名之《大河譚》欄目的構(gòu)思。也正是由于這期節(jié)目引出了故事線索，將在這條河上發(fā)現(xiàn)的與這條河相關(guān)的事件、人物、沉船古跡一一結(jié)合推演出來(lái)，推介而出歷史事件的一幕幕，令當(dāng)今的人可以細(xì)細(xì)思量。

運(yùn)河，一條曾經(jīng)連通中國(guó)南北交通、經(jīng)濟(jì)的重要河流，曾經(jīng)生、曾經(jīng)長(zhǎng)、曾經(jīng)繁榮、曾經(jīng)衰敗、直至失去其存在的重要價(jià)值，如同運(yùn)河兩岸普通勞眾的生老病死，在與自然抗?fàn)幹?、在與外來(lái)侵略抗?fàn)幹?、在與內(nèi)部壓迫抗?fàn)幹?、在人與人的抗?fàn)幹?，起起浮浮，不斷延續(xù)，不斷承前啟后，同時(shí)也如同運(yùn)河的命運(yùn)一樣，人生如寄，變幻無(wú)常，那一絲絲，一點(diǎn)點(diǎn)生生不息也罷、那一點(diǎn)點(diǎn)被同化的基因也罷，最終慢慢消亡，直至無(wú)所著跡，但是無(wú)論具有生命的生命體如何產(chǎn)生和消亡，只要在傳承和延續(xù)，精神和伴隨精神一道的舊物歷事，就應(yīng)當(dāng)被保護(hù)和傳記。就像這條人工開(kāi)鑿的千年大運(yùn)河留給人類(lèi)的歷史感、滄桑感和命運(yùn)感。

運(yùn)河，是能說(shuō)話(huà)的，它以它的方式告訴人們，該來(lái)的就來(lái)，該去的就去，就如同運(yùn)河里的水，順流，逆流，起起落落，隨風(fēng)流轉(zhuǎn)，因勢(shì)賦形。運(yùn)河的千年是有所背負(fù)的，它背負(fù)著一身的故事，一處處、一段段、一支支支流干道在細(xì)節(jié)中呈現(xiàn)出的是一部部繁復(fù)、悠長(zhǎng)、寬闊的地方史，我們?cè)谶@運(yùn)河故事中既是看客又是我們?nèi)松\(yùn)河中的過(guò)客和主演，我們所要做的是在與千年運(yùn)河相比的短暫人生運(yùn)河之上不留遺憾。

一條大河自錢(qián)塘江洶涌而出，逆流而動(dòng)，上行、下行，再上行、再下行，反復(fù)如是，歲月浩蕩，大水湯湯，貫穿著一個(gè)古老的帝國(guó)。非遺的成功申報(bào)成功保留了一部活態(tài)線性文化遺產(chǎn)，如果一條曾經(jīng)承載了千年歷史的長(zhǎng)河活起來(lái)，那這一段歷史就有了逆流而上的可能，我們以及后來(lái)者便可以繼續(xù)追溯歷史沿河而上，便有可能擁有一部與這條湯湯大河相關(guān)的、連續(xù)生動(dòng)的活態(tài)智者文化遺產(chǎn)，讓過(guò)去的時(shí)光在今日的時(shí)光內(nèi)部持續(xù)滴答作響。

最后以此句于讀書(shū)喝茶時(shí)共進(jìn)共勉之：闡舊邦以輔新命，極高明而道中庸。

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北上讀后感 篇12

那天突然就想看這部電視劇，我用了兩天的課后時(shí)間看完了20集，熬夜追到了更新的劇集，為什么看這部電視劇呢？說(shuō)實(shí)話(huà)，原因是這部電視劇被曝出激情戲太多，男女主角的激情尺度太大，所以我就抱著好奇心去看，想看看到底尺度有多大，結(jié)果并不是媒體說(shuō)的那樣，嘻嘻我認(rèn)為的。其次就是想看馬伊琍，她演的戲我挺喜歡的，所以就這樣，我又過(guò)上了追劇的生活。

在看這部劇之前，我對(duì)朱亞文并沒(méi)有什么太多的關(guān)注，看這部劇也不是因?yàn)樗?，看了之后，我去關(guān)注了他的微博，關(guān)注了他的百度貼吧，哈哈我可能是瘋了，中毒太深！

我很喜歡朱亞文在里面飾演的角色趙小亮，他是一個(gè)在廣州奮斗的北京青年，很多人都會(huì)問(wèn)，他一個(gè)北京人，干嘛跑到廣州來(lái)，在北京不是有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)嗎？他是為了他的女朋友，劇情的開(kāi)頭是他們?cè)趶V州機(jī)場(chǎng)見(jiàn)面，后來(lái)就決定要結(jié)婚，于是他們就踏上婚姻的道路，在職場(chǎng)和婚姻之間，他們之間的矛盾也接踵而至，面對(duì)他們的是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。

趙小亮是一個(gè)風(fēng)趣幽默，又有才能的真性情男兒，他為了他的老婆什么事都做得出來(lái)，甚至是犯罪，這也是他的一個(gè)缺點(diǎn)，性子太急，容易沖動(dòng)，經(jīng)常會(huì)干一些傻事，但是也正因?yàn)檫@一點(diǎn)，我覺(jué)得他的男人魅力才能夠表現(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)然，我喜歡他的原因還有他很帥，真的很帥，朱亞文在劇里的造型真的太帥了，很酷的發(fā)型配上一身西服和皮鞋，他的這個(gè)形象可能是無(wú)數(shù)女性心目中的理想伴侶吧！哈哈我心目中的那個(gè)他也是這樣，真的太喜歡他啦！

與其說(shuō)我是喜歡朱亞文，不去說(shuō)我是喜歡趙小亮這個(gè)形象，對(duì)，我是因?yàn)樗椦菟@個(gè)形象才開(kāi)始關(guān)注他的，他被稱(chēng)為行走的荷爾蒙，我覺(jué)得這只是根據(jù)他飾演的形象來(lái)下定論，也許現(xiàn)實(shí)生活中他并不是這樣，應(yīng)該不是，不是的。

2025公司請(qǐng)你來(lái)做什么讀后感

品味完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)6篇走心的讀后感吧?？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家整理的《公司請(qǐng)你來(lái)做什么》讀后感范文（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

公司請(qǐng)你來(lái)做什么讀后感 篇1

在班前會(huì)我是第一次接觸到這篇文章，其實(shí)在陳經(jīng)理開(kāi)始向我們讀的時(shí)候，雖然當(dāng)時(shí)心靈有點(diǎn)震撼，但對(duì)我說(shuō)有點(diǎn)像雷陣雨，因?yàn)轭?lèi)似于這樣的文章在網(wǎng)上也看過(guò)一些，所以思想稍微有點(diǎn)麻痹，但其中一句“在強(qiáng)大的人，在溫順的環(huán)境中都會(huì)失去狼性?！边@句話(huà)一直在我耳邊徘徊，腦子突然冒出個(gè)念頭，是否我已失去應(yīng)有的狼性呢，讀完后陳經(jīng)理說(shuō)了一句“要想獲得成功改變現(xiàn)狀就好好讀讀這篇文章，用心去領(lǐng)會(huì)你就一定有收獲”，在我們悄然散會(huì)后，我就做了個(gè)也許會(huì)影響我今后人生的決定，用心領(lǐng)會(huì)這篇文章。在我細(xì)細(xì)品味完這篇文章后，現(xiàn)在也算是略有心得，所以也想寫(xiě)下來(lái)順便和大家分享一下。

這篇文章短而精簡(jiǎn)，但其中奧秘，可以說(shuō)是邁上成功的最快最正確的指引。在第一段細(xì)細(xì)讀完之后，這是這篇文章的精髓，它給我的感覺(jué)，是一種警示，但更是一種提示，提示我們?cè)趺床拍芟蚋玫姆较虬l(fā)展，用什么方法找到正確的方向呢，以下的四個(gè)段落來(lái)給我們指引方向。

一、“問(wèn)題就是你的機(jī)會(huì)”，在我看來(lái)這一句話(huà)改為“解決問(wèn)題就是創(chuàng)造和把握機(jī)會(huì)”更能體現(xiàn)這一段的要義，所有人都知道機(jī)會(huì)是飄渺的東西，但能夠把握機(jī)會(huì)的都是生活中的佼佼者，但能夠找到或者創(chuàng)造機(jī)會(huì)的那才是精英中的精英，在我看來(lái)解決問(wèn)題而不是選擇退縮，不僅是把握機(jī)會(huì)更是為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，這正是我感受到的第一個(gè)指引。

二、所有人都知道一個(gè)人想要成功有多難，但一個(gè)積極向上無(wú)往不利的團(tuán)隊(duì)，那就不一樣了，在讀了“不要輕易離開(kāi)團(tuán)隊(duì)，否則你要從零做起”“誰(shuí)能最后享受到勝利成果”這兩段之后，在我看來(lái)這是給我們指引了一條通往成功的捷徑，但是如果想要抓住這條捷徑就必須要把“團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大”變成自己的信念，因?yàn)橹灰行拍钣凶非螅裁雌D苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)，正因?yàn)檫@樣如果團(tuán)隊(duì)人人都有這樣的信念，我想這樣的團(tuán)隊(duì)將會(huì)無(wú)往不利，而且團(tuán)隊(duì)的成功是所有人的成功，是每個(gè)人的成功，更是你個(gè)人的成功，這是給我的第二個(gè)指引。

三、“只為成功找方法，不為失敗找借口”，這段中我主要領(lǐng)悟到要找到做成任何事情的方法，就是擺正自己的態(tài)度和理念，只有這樣我們做什么事情才能全身心的投入，才能自己想辦法把所面臨的所有困難解決，有以上兩個(gè)條件我相信不管做什么事情一定能水到渠成。

四、“對(duì)領(lǐng)導(dǎo)而言：愛(ài)就是嚴(yán)格要求他！”這一段中我能感受到是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的一種期望和祝愿，期望我們每個(gè)員工都能自律、自強(qiáng)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，富有拼搏精神，因?yàn)橹挥羞@樣我們才能在時(shí)代浪潮中仍有一席之地，這也是對(duì)我們的一種愛(ài)護(hù)，不經(jīng)歷風(fēng)雨如何能成長(zhǎng)。

以上是我對(duì)這篇文章的所有感想，也許還不夠深刻，但已經(jīng)讓我學(xué)到了好多東西，在這篇文章中我看到了機(jī)會(huì)，感受到了信念，也認(rèn)識(shí)到了方法和態(tài)度，我想從現(xiàn)在開(kāi)始伴我一起成長(zhǎng)，壯大自己，最終邁上成功的彼岸。

公司請(qǐng)你來(lái)做什么讀后感 篇2

阿里巴巴的馬云，是我最欣賞、最崇拜的一位商場(chǎng)儒將，他角度高、有思想、有見(jiàn)解、對(duì)企業(yè)理解透，尤其是對(duì)企業(yè)管理的那些真知灼見(jiàn)，對(duì)企業(yè)管理者來(lái)講真可謂一味良藥。品味再三我感悟良多：如果企業(yè)管理者能夠認(rèn)真反思并按照這樣去要求自己，不僅企業(yè)發(fā)展會(huì)一路坦途，而且管理者的'素質(zhì)會(huì)大大加強(qiáng)，管理能力也會(huì)大大提升。作為分廠的一名主管，雖能力、權(quán)限有限，但按照這一段話(huà)認(rèn)真反思、對(duì)照，我找出了自己應(yīng)該努力的方向：

一、做好小事才能成就大事：

每天我們面對(duì)的都是這樣、那樣的一些小事，我們首先應(yīng)該正視這些小事，因?yàn)?，只有先將手邊的小事努力做好，我們才能夠成就大事。其?shí)，能做好、做巧每一件小事并得到大家的認(rèn)可，也是一種能力的體現(xiàn)。我們做這些事時(shí)，不要過(guò)多考慮領(lǐng)導(dǎo)能否看見(jiàn)，不要考慮別人會(huì)不會(huì)認(rèn)可。因?yàn)椋覀冏鍪虏皇亲鼋o別人看得，而是通過(guò)你的做事協(xié)助分廠完成既定目標(biāo)的達(dá)成，并通過(guò)做這些事來(lái)提升你的工作能力。是金子哪怕露一個(gè)棱角也會(huì)閃光，就怕你還不是很純的金子，還沒(méi)有足夠的光亮度。那么，我們不妨通過(guò)自身的努力工作去充實(shí)和完善自己，讓自己的光點(diǎn)更眩目、更耀眼。所以，小事不小啊，小事情能不能做好，不僅取決于你的能力，更取決于你的態(tài)度！

二、良好的心態(tài)很重要：

面對(duì)每天繁雜的工作，我們先細(xì)心、認(rèn)真地做好。同時(shí)，不要把目光局限于眼前，那樣會(huì)讓你的心越來(lái)越狹窄、會(huì)讓你停滯不前。干工作時(shí)，應(yīng)始終保持一個(gè)良好的心態(tài)，快快樂(lè)樂(lè)去工作，因?yàn)?，心態(tài)的好壞直接影響著工作的質(zhì)量！作為一名基層管理者不僅自己要調(diào)整好心態(tài)，也要帶動(dòng)大家一起調(diào)整好心態(tài)。每天，我們都以積極的心態(tài)去面對(duì)工作，每天都快快樂(lè)樂(lè)，那么，我們的人生將會(huì)帶來(lái)意想不到的收獲。

三、對(duì)問(wèn)題的看法和態(tài)度會(huì)影響工作的質(zhì)量與效率：

我們面臨每一件事情的時(shí)候，我們都應(yīng)該要多方位考慮，存在問(wèn)題的時(shí)候，更是我們積累經(jīng)驗(yàn)與提升自我的時(shí)候。在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，不要總是想著要推卸責(zé)任，而是要首當(dāng)其沖的將事情解決。不要總是覺(jué)得出現(xiàn)問(wèn)題是件不好的事情，就像馬云說(shuō)的“問(wèn)題就是你的機(jī)會(huì)”你能否抓住這次機(jī)會(huì)，就看你是如何去解決你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或是別人發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，從問(wèn)題中去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從問(wèn)題的解決過(guò)程中成長(zhǎng)，從問(wèn)題中踏出一條我們自己的路，那么，你的人生之路會(huì)越走越寬。

四、對(duì)待工作不拖延：

拖延的表現(xiàn)是什么？就是今天的事明天做，現(xiàn)在的事以后做，自己的事別人做。拖延，使你失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；拖延，使你失去了進(jìn)步的機(jī)會(huì)；拖延，使你失去了人生的優(yōu)勢(shì)；拖延，最終會(huì)將你推進(jìn)落伍的行列。那么，我們應(yīng)該怎樣去做？很簡(jiǎn)單，那就是馬上行動(dòng)。與你的隊(duì)友們一起，用你的能力、你的熱情去解決眼前的問(wèn)題，讓生產(chǎn)安全、順暢。

五、要努力學(xué)習(xí)，不斷提高和完善自己：

學(xué)習(xí)不僅是自己的事，也和公司的發(fā)展息息相關(guān)。這里希望公司在有條件的情況下，能夠多為員工舉辦一些相關(guān)的培訓(xùn)和講座等活動(dòng)，以拓寬公司員工的知識(shí)面，提高公司員工各方面的素質(zhì)，豐富他們的業(yè)余生活，增強(qiáng)公司員工的凝聚力。員工素質(zhì)和能力的提高，會(huì)促進(jìn)公司的整體形象的提升，同時(shí)也推進(jìn)公司公司各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

六、重視團(tuán)隊(duì)的力量：

現(xiàn)在的工作已不再是一個(gè)人的事，我們每個(gè)人都必須明白，我們分廠是做底布的，年度生產(chǎn)目標(biāo)的圓滿(mǎn)達(dá)成，離不開(kāi)分廠各班組的通力合作。團(tuán)隊(duì)合作是取得成功的必要條件。所以，我們?cè)诠ぷ髦幸袌F(tuán)隊(duì)意識(shí)，而加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)首先要做到尊重你的上司，尊重你的同事，尊重你的下屬，這里沒(méi)有太多的學(xué)問(wèn)，尊重工作中與你合作的伙伴，就是最好的尊重自己，這樣才是自信的表現(xiàn)。 把自己充分融入到團(tuán)隊(duì)中，你才能把工作真正做好，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的圓滿(mǎn)達(dá)成你才會(huì)有充分的把握。如果我們都能做到以上幾點(diǎn)，我們就能更好的為我們的公司做更大的貢獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

公司請(qǐng)你來(lái)做什么讀后感 篇3

今天我認(rèn)真閱讀了《公司請(qǐng)你來(lái)干嘛?》這篇優(yōu)秀文章，使我感悟良多，受益匪淺。文章從職場(chǎng)責(zé)任、職場(chǎng)心態(tài)、職業(yè)發(fā)展等方面闡明了成為一個(gè)好員工的標(biāo)準(zhǔn)是什么，雖字字灼心，卻又令人醍醐灌頂，為身處職場(chǎng)像我一樣的年輕人指明了方向，在迷茫中豁然開(kāi)朗。

提筆時(shí)我依然對(duì)公司下發(fā)的“2.19”電氣違章操作事故的報(bào)告內(nèi)容記憶猶新。20xx年2月19日上午9時(shí)38分左右，機(jī)電儀維修中心110kV變電站在對(duì)2#電容器計(jì)劃?rùn)z修倒閘操作過(guò)程中，發(fā)生違章操作導(dǎo)致公司各級(jí)電壓拉低，致使全公司生產(chǎn)系統(tǒng)大范圍電機(jī)低壓保護(hù)跳車(chē)，使公司醇氨、水汽鍋爐、煉焦、化產(chǎn)等系統(tǒng)全線停車(chē)，給公司造成了極大經(jīng)濟(jì)損失(間接經(jīng)濟(jì)損失目前仍無(wú)法估算)。觸目驚心的文字讓人膽寒，此時(shí)的我想起了文章開(kāi)頭的第一句話(huà)“公司請(qǐng)你來(lái)是解決問(wèn)題而不是制造問(wèn)題”。作為一名安全員，我認(rèn)為此次事故的發(fā)生是相關(guān)責(zé)任人違背了作為一名職工應(yīng)當(dāng)遵守的職業(yè)素養(yǎng)，那是責(zé)任心的缺失。沒(méi)有了責(zé)任心，安全意識(shí)就是一紙空文、一句空話(huà)、甚至是敷衍搪塞的工作陋習(xí)，更談不上當(dāng)事人對(duì)所處崗位重要性和事故危害嚴(yán)重性的認(rèn)知了，然而可怕之處在于他們自己還全然不知。正如文中所說(shuō)“如果你不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或解決不了問(wèn)題，你本人就是問(wèn)題”，這是再好不過(guò)的詮釋。安全事故的發(fā)生絕非偶然事件，冰凍三尺非一日之寒，安全事故的發(fā)生一定是充滿(mǎn)著必然性。美國(guó)安全工程師海因里希曾提出過(guò)著名的安全法則，就是眾所周知的“海因里希法則”，法則是說(shuō)，當(dāng)一個(gè)企業(yè)有300個(gè)隱患或者違章，必然要發(fā)生29起輕傷或者故障，在這29起輕傷事故或者故障中，必然含有一起重傷、死亡或者重大事故。所以，一切事故的發(fā)生都是建立在大量不安全行為之上的。

作為一名車(chē)間安全員，我每天想的最多的就是怎樣把安全工作做好，怎樣為員工更好的普及安全法律法規(guī)和車(chē)間規(guī)章制度，監(jiān)督提醒員工做好個(gè)人安全防護(hù)的同時(shí)，防范各類(lèi)安全事故，為車(chē)間營(yíng)造安全的作業(yè)環(huán)境，因?yàn)檫@些是我的工作職責(zé)。安全員的存在就是為企業(yè)解決不安全問(wèn)題，消除不安全因素，提出合理化建議，最大化降低或避免一切有可能發(fā)生的安全事故概率，這便是安全員的價(jià)值所在，職責(zé)所在。所以，我認(rèn)為好員工就是懂企業(yè)之所想，干企業(yè)之所急。而我也領(lǐng)悟了“企業(yè)需要的是能夠解決問(wèn)題、勤奮工作的員工，而不是那些曾經(jīng)作出過(guò)一定貢獻(xiàn)，現(xiàn)在卻跟不上企業(yè)發(fā)展步伐，自以為是、不干活的`員工”這句話(huà)的核心所在，要始終擺正自己的位置，端正工作態(tài)度，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，跟隨企業(yè)的發(fā)展腳步，保持創(chuàng)新意識(shí)，有不達(dá)目的決不罷休的工作斗志和敬業(yè)精神。

當(dāng)我讀到“無(wú)論從事哪一行，你都必須用良好的業(yè)績(jī)證明你是公司珍貴的資產(chǎn)，證明你可以幫助公司賺錢(qián)。誰(shuí)為公司創(chuàng)造的業(yè)績(jī)多，誰(shuí)的薪水就高?！弊鳛槠髽I(yè)的年輕人我深感體會(huì)。想起剛剛進(jìn)入單位的時(shí)候，面對(duì)第一份工作，好高騖遠(yuǎn)、眼高手低的心態(tài)就暴露了出來(lái)，沉不下心去學(xué)習(xí)，不懂得跟著班組一起成長(zhǎng)。隨著領(lǐng)導(dǎo)耐心的教育和班長(zhǎng)師傅們?cè)诠ぷ髦械膸椭业男膽B(tài)逐漸發(fā)生改變，我慢慢學(xué)會(huì)了思考，從剛開(kāi)始的反映問(wèn)題，到思考尋找解決問(wèn)題的方法，我有了蛻變，扎根一線的工作經(jīng)歷成了我引以為傲的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。于是，我以感恩的心態(tài)面對(duì)工作，感謝領(lǐng)導(dǎo)提供的工作平臺(tái)，感激同事們的工作配合，我找到了成長(zhǎng)的方向。好的員工就是要找準(zhǔn)自己的定位，明白自己的價(jià)值所在，清楚的看到自己的長(zhǎng)處與短板，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)去彌補(bǔ)，讓自己跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，不掉隊(duì);好的員工每天都活得清醒，腳下的路清晰可辯，他一定有絕非常人的抗壓能力和忍耐性，不計(jì)較個(gè)人得失，顧全大局;好的員工，會(huì)把問(wèn)題變成機(jī)會(huì)，好的員工總是第一個(gè)到辦公室，好的員工就是企業(yè)無(wú)形的資產(chǎn)。

公司請(qǐng)你來(lái)干嘛?請(qǐng)你來(lái)是為企業(yè)創(chuàng)造效益;請(qǐng)你來(lái)是為企業(yè)解決問(wèn)題;請(qǐng)你來(lái)是為企業(yè)節(jié)省成本。好的員工從來(lái)不會(huì)主動(dòng)向企業(yè)索求什么，而是在反思自己為企業(yè)創(chuàng)造了什么價(jià)值。如今，面對(duì)嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)，焦炭市場(chǎng)受到影響，此時(shí)的我們更要與企業(yè)同心同德、同舟共濟(jì)、同甘共苦。因此，好員工要有憂(yōu)患意識(shí)，正如《左傳》所說(shuō)：“居安思危。思則有備，有備則無(wú)患”，我們要拒絕“溫水煮青蛙”的工作態(tài)度，要時(shí)刻充滿(mǎn)危機(jī)感，與企業(yè)共生共存。

我相信，在公司領(lǐng)導(dǎo)班子的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在全體員工的共同努下，陜焦一定能夠在新的征程上譜寫(xiě)更加壯麗的詩(shī)篇，真正實(shí)現(xiàn)綠色轉(zhuǎn)型發(fā)展的陜焦夢(mèng)。

公司請(qǐng)你來(lái)做什么讀后感 篇4

馬云的《公司請(qǐng)你來(lái)做什么》，從職場(chǎng)責(zé)任、職場(chǎng)心態(tài)、職業(yè)發(fā)展、成功要求等方面闡明了如何成為一個(gè)充滿(mǎn)活力、奮發(fā)向上的職場(chǎng)人。讀了這篇文章我端正了自己的工作心態(tài)、清晰了自己的奮斗目標(biāo)，下面我將談?wù)勎易x了這篇文章的感想。

大到一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)政黨，小到一個(gè)公司、一個(gè)個(gè)人，我們中的每一個(gè)人都是在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題中成長(zhǎng)，問(wèn)題常在，問(wèn)題永恒，有的人對(duì)待問(wèn)題積極解決，有的人對(duì)待問(wèn)題“諱疾忌醫(yī)”前一種人能夠正視問(wèn)題，從而尋求問(wèn)題的解決之道，而后一種人選擇逃避問(wèn)題，以逃避來(lái)“掩耳盜鈴”“解決”問(wèn)題，當(dāng)然，前一種人迎來(lái)的的成功，后一種人換來(lái)的是失敗。在517這種高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，問(wèn)題會(huì)隨著公司的高速發(fā)展而不斷涌現(xiàn)，首先要將發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題做為自己的責(zé)任和工作目標(biāo)，問(wèn)題來(lái)時(shí)可能會(huì)讓我們感到心煩意燥，在這種情況下我會(huì)記住周總曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)的話(huà)——“問(wèn)題就是你的機(jī)會(huì)”，確實(shí)，我渴望成功、渴望得到同事和公司的認(rèn)可，發(fā)現(xiàn)并解決好問(wèn)題我才能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

從小我們就接收到這樣的教育——“個(gè)人是一滴水，只有將自己融入到大海中才不會(huì)枯竭”21世紀(jì)的社會(huì)，已經(jīng)不是完全拼個(gè)人能力的社會(huì)了，畢竟個(gè)人的能力是有限的，不同的人便有不同的知識(shí)、閱歷、想法、創(chuàng)意，我們所追求的成功需要更廣泛的知識(shí)和更多的創(chuàng)意，而要獲得這些知識(shí)和創(chuàng)意就需要我

們有一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮光芒，光芒才會(huì)更盛，初入職場(chǎng)的我們或許有些心浮氣躁，有些急于求成，時(shí)時(shí)想著“跳槽”，常?？吹降氖亲约簣F(tuán)隊(duì)的不足和缺點(diǎn)，時(shí)時(shí)抱怨這些“不如意”，馬云曾說(shuō)過(guò)：“團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題就是你脫穎而出的機(jī)會(huì)，抱怨和埋怨團(tuán)隊(duì)就是打自己耳光，說(shuō)自己無(wú)能，更是在放棄機(jī)會(huì)”。 將自己融入團(tuán)隊(duì)并解決團(tuán)隊(duì)中的問(wèn)題才是我們通向成功的捷徑。

每一個(gè)人面臨失敗在潛意識(shí)里都會(huì)找出各種借口為自己開(kāi)脫，為自己找尋退路。在公司和企業(yè)里，如果人人都為失敗找“退路”那么自己有了退路，公司便會(huì)無(wú)路可退，公司的發(fā)展需要我們克服自己的缺點(diǎn)和陋習(xí)，不為失敗找借口，就像周總說(shuō)過(guò)的開(kāi)始失敗并不可怕，勇于試錯(cuò)、積累經(jīng)驗(yàn)才能讓我們成長(zhǎng)，同時(shí)我們也要為成功找尋方法，不動(dòng)腦筋、不找方法是蠻干，方法不對(duì)、方向錯(cuò)誤，成功會(huì)變得遙遙無(wú)期，找對(duì)方法將是通向成功的捷徑。

嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己要“狠”，大凡成功的人都是嚴(yán)格要求自己的人，人的自然屬性要懶惰和安于現(xiàn)狀的一面，克服這些才有成功的希望。

在以后的工作中，我會(huì)以這篇文章鞭策和警醒自己，在工作上時(shí)時(shí)刻刻不懈怠。

公司請(qǐng)你來(lái)做什么讀后感 篇5

“請(qǐng)你來(lái)是處理成績(jī)而不是制造成績(jī)，假如你不能發(fā)現(xiàn)成績(jī)或處理不了成績(jī)，你自己就是一個(gè)成績(jī);你能處理多大成績(jī)，你就坐多高的位子;你能處理多少成績(jī)，你就能拿多少薪水;讓處理成績(jī)的人高升，讓制造成績(jī)的人讓位，讓埋怨成績(jī)的人下課”

讀了馬云的這一段話(huà)之后，真的能讓人重新考慮一下，你本人在公司中的一個(gè)有形中的地位，往常任務(wù)中，總是由于這樣或許那樣的任務(wù)來(lái)埋怨其他的人或事，何曾想過(guò)，是不是本人這邊也是有成績(jī)的呢!本人任務(wù)的心態(tài)、任務(wù)的思緒、任務(wù)的方式以及任務(wù)的處置才能，就真的可以做到完滿(mǎn)嗎?

首先，任務(wù)的心態(tài)決議了我們做事的效率，任務(wù)中我們關(guān)懷的是本人的利益、本人能否獲取指導(dǎo)的喜愛(ài)、能否提干和加薪，這些人總是用公司和他人能爲(wèi)“我”帶來(lái)些什麼作爲(wèi)做事的動(dòng)身點(diǎn)，也有相當(dāng)一局部人大事做不了，大事不愿做，對(duì)公司分配的任務(wù)義務(wù)尋覓種種借口推委、拖延，敷衍塞責(zé);整天拿著工資做私事，還嫌工資少;有“益處”的事他們就爭(zhēng)著做，有利可圖的份內(nèi)任務(wù)就尋覓借口推拖敷衍。這些人即便沒(méi)有被“替代”也應(yīng)該“問(wèn)心無(wú)愧”;這種人如得不到替代，則是企業(yè)的可悲。一個(gè)企業(yè)臨時(shí)讓這些人存在，如何談開(kāi)展?

一、我們應(yīng)該端正我們的任務(wù)態(tài)度，將你手邊的任務(wù)努力做到最好。要想步入成功的殿堂，最好的方法是將目前手中的任務(wù)做到最好。假如你做好了，你不必?fù)?dān)憂(yōu)沒(méi)有人看不見(jiàn)，沒(méi)有人不認(rèn)可你，由于金子總會(huì)閃光。這樣做可貴的不是你所唱工作的后果，而是所構(gòu)成和表現(xiàn)出一種態(tài)度。態(tài)度決議一切!本人驅(qū)動(dòng)本人任務(wù)，就是爲(wèi)了更高的目的而任務(wù)，就是爲(wèi)了杰出而任務(wù)。一件事情能不能做好，不取決于你的才能，而是取決于你的態(tài)度!不做則已，要做就做最好!

絕不拖延。有句古話(huà)，業(yè)精于勤，荒于嬉。拖延和懶散只會(huì)帶你墜入貧窮的深淵。

努力苦干。一切的任務(wù)沒(méi)有捷徑，只要苦干，書(shū)山有路勤爲(wèi)徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟。學(xué)習(xí)是這樣，任務(wù)異樣是這樣。

任務(wù)是我們每天都必需面對(duì)的，它不是一件差事，我們不應(yīng)該把目光局限于眼前。由于埋怨會(huì)讓人的心越來(lái)越狹隘、會(huì)讓人停滯不前。而心態(tài)的好壞也間接影響著、甚至決議著任務(wù)的質(zhì)量!我也置信，好的、積極的心態(tài)相對(duì)會(huì)給我的任務(wù)、乃至人生帶來(lái)意想不到的播種。懷著一顆感恩的心去任務(wù)，任務(wù)才干變爲(wèi)一種高興的享用，進(jìn)而讓我每天都充溢了熱情地去任務(wù)。

二、看待任務(wù)的思緒、任務(wù)的方式以及任務(wù)的處置才能，則更多的是需求我們踏出房門(mén)，在理論中來(lái)積聚更多的經(jīng)歷才干使我們有愈加正確與亮堂的思緒與想法來(lái)規(guī)劃每一件任務(wù)、執(zhí)行每一個(gè)任務(wù)。社會(huì)在開(kāi)展，人類(lèi)在提高。坐在室內(nèi)僅僅局限于我們本人的一片天地，目光短淺，知識(shí)面狹隘，所能做的永遠(yuǎn)就只能落后于別人。那麼我們一直都會(huì)成爲(wèi)被社會(huì)的激流給淘汰的那一個(gè)。

三、任務(wù)中的任何事情都是有雙面性的，看待成績(jī)的看法與看待事情的態(tài)度與決議都會(huì)影響我們每一團(tuán)體任務(wù)的質(zhì)量與效率。這篇文章也提示了我們本人看待每一件事情的時(shí)分，都必需要多方位思索，在有成績(jī)的時(shí)分，更是我們積聚經(jīng)歷與提升自我的時(shí)分，在面對(duì)成績(jī)時(shí)不要總是想著要推脫責(zé)任而是首當(dāng)其沖的是要將事情處理終了。不要總是覺(jué)得呈現(xiàn)成績(jī)是件很不好的事情，就像馬云說(shuō)的“成績(jī)就是你的時(shí)機(jī)”你能否抓住這次時(shí)機(jī)，就看你是如何去處理你發(fā)現(xiàn)的成績(jī)或是他人發(fā)現(xiàn)的成績(jī)，亦或是由你發(fā)生的成績(jī)、由別人發(fā)生的成績(jī)。從成績(jī)中總結(jié)經(jīng)歷，從成績(jī)中生長(zhǎng)，從成績(jī)中踏出一條我們本人的羊腸小道。

公司請(qǐng)你來(lái)做什么讀后感 篇6

近日，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)掘了一篇好文章《公司請(qǐng)你來(lái)做什么》要我們學(xué)習(xí)，我看了篇文章后深有感觸，在此略寫(xiě)寫(xiě)我的讀后感，先從以下幾句話(huà)說(shuō)起：“公司請(qǐng)你來(lái)是解決問(wèn)題，而不是制造問(wèn)題，如果你不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，或解決不了問(wèn)題，你本人就是一個(gè)問(wèn)題。你能解決多大的問(wèn)題，你就坐多高的位子，你能解決多少問(wèn)題，你就能拿多少銀子。讓解決問(wèn)題的人高升，讓制造問(wèn)題的人讓位，讓抱怨問(wèn)題的人下課。

①公司的`問(wèn)題：就是你改善自身的機(jī)會(huì)；

②客戶(hù)的問(wèn)題：就是你提供服務(wù)，提升自己的機(jī)會(huì)；

③自己的問(wèn)題：就是你成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

公司為我們提供就業(yè)的機(jī)會(huì)，人入了職，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，意味著有了工資收入，有了生活來(lái)源，有了養(yǎng)家糊口的一個(gè)基本條件。女怕嫁錯(cuò)郎，男怕入錯(cuò)行。人入了職，也是雙刃劍，干不好，老板叫你卷鋪蓋；不想干，你也可以炒老板的魷魚(yú)。但是，工作難找，找到工作，就要把它干好。

第一點(diǎn)要干好工作首先我認(rèn)為第一點(diǎn)就是要端正工作態(tài)度，將自己的事情做到最好，如果我們做好了就不要怕沒(méi)人看見(jiàn)，不怕沒(méi)有人認(rèn)可你，是金子就總會(huì)發(fā)光的。態(tài)度決定一切，自己驅(qū)動(dòng)自己工作，不做則已，要做就做好。

第二點(diǎn)對(duì)待工作的方式方法要找對(duì)，要找對(duì)方法就必需多學(xué)習(xí)多實(shí)踐，多聽(tīng)取他方的意見(jiàn)建議，不要坐在室內(nèi)目光僅局限我們自己的一片天地，目光短淺，知識(shí)面狹窄，所能做的永遠(yuǎn)只能落后于別人，那么我們最終會(huì)被社會(huì)潮流所淘汰。

第三點(diǎn)看待任何事物都要有雙面性，他即有好的一面也有不好的一面，要多方面考慮問(wèn)題，在面臨面問(wèn)題是不是推卸責(zé)任，而是要首當(dāng)其沖去解決問(wèn)題，問(wèn)題就是我們的機(jī)會(huì)，我們要從問(wèn)題當(dāng)中去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，前車(chē)之鑒，才為后車(chē)之師，在問(wèn)題當(dāng)中成長(zhǎng)，從問(wèn)題中找出一條通往成功的大道。

第三點(diǎn)及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，如果你不能及時(shí)幫老板解決問(wèn)題，那公司請(qǐng)你來(lái)做什么，老板聘用你，就是覺(jué)得你有能解決某種問(wèn)題的能力，能給企業(yè)創(chuàng)造效率，如果你看到問(wèn)題坐視不理，得過(guò)且過(guò)，而不及時(shí)去解決它，那你對(duì)你這份工作只會(huì)越來(lái)難以勝任，最終會(huì)成為為公司制造問(wèn)題的人，那公司要你干什么。

什么是什么讀后感(分享10篇)

書(shū)籍是一把開(kāi)啟知識(shí)之門(mén)的鑰匙，閱讀過(guò)作品后，我感慨萬(wàn)分。?通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記，改變自己的閱讀習(xí)慣和方式。針對(duì)此問(wèn)題欄目小編為大家整理了“什么是什么讀后感”，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容！

什么是什么讀后感(篇1)

自從我學(xué)了《幸福是什么》這篇課文后，我懂得了幸福是要通過(guò)自己的勞動(dòng)，作出對(duì)人們有益的事。

課文主要寫(xiě)了：三個(gè)牧童通過(guò)共同的勞動(dòng)，砌了一口井，做了一件好事。智慧姑娘代表森林中的花草樹(shù)木和動(dòng)物來(lái)感謝他們，并祝他們幸福。牧童們問(wèn)：“幸福是什么？”智慧姑娘要他們自己去弄明白，十年后再到這里相見(jiàn)。十年過(guò)去了，三個(gè)牧童果然在小井旁邊出現(xiàn)了，他們各自都談了自己的觀念。當(dāng)醫(yī)生的，干各種農(nóng)活的和留在村子里種地的。他們都說(shuō)用自己的勞動(dòng)，做了對(duì)別人有益的事，別人幸福自己也感到幸福。智慧姑娘聽(tīng)了后說(shuō)：“你們?nèi)齻€(gè)人都明白了，幸福要靠自己的勞動(dòng)，做出對(duì)人們有益的事?！?/p>

每個(gè)人都渴望幸福，因?yàn)樾腋Ｊ敲篮玫?。農(nóng)民伯伯的幸福是自己種的糧食年年大豐收；解放軍叔叔的幸福是國(guó)家和平昌盛，人民安居樂(lè)業(yè)；科學(xué)家的幸福是發(fā)明許許多多的東西方便人們的生活，使自己的祖國(guó)繁榮富饒；貧困山區(qū)孩子的幸福是能像城里孩子一樣坐在明亮的教室里讀書(shū)、學(xué)習(xí)；而我的幸福則是每天好好學(xué)習(xí)快快樂(lè)樂(lè)，為我周?chē)娜俗鲆稽c(diǎn)點(diǎn)有益的事。其實(shí)，對(duì)于世界上所有的事物來(lái)說(shuō)，幸福就是能滿(mǎn)足自己的所有愿望。

這篇課文告訴我們幸福是要靠勞動(dòng)，要靠自己的勤奮努力，要奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，幸福往往不是永恒的，需要我們時(shí)時(shí)刻刻做出對(duì)人們有益的事情，才能夠獲得幸福。

什么是什么讀后感(篇2)

教師常常問(wèn)咱們：“夸姣是什么，你夸姣嗎？”我一向以為夸姣便是承受和爭(zhēng)奪事物，直到上三年級(jí)時(shí)，我才真實(shí)的理解了夸姣是什么?？滏且粋€(gè)多么夸姣的形容詞；夸姣是一個(gè)多么令人神往的形容詞；相同夸姣也是最難獲取的寶貴的形容詞。讓咱們懷著獵奇的的心境去閱覽《夸姣是什么》。

這篇課文首要講了三個(gè)孩子各自去不同的當(dāng)?shù)貙ひ捒滏?，約好十年后在一口水井碰頭?？滏梢杂迷S多東西來(lái)代表，如：吃喝玩樂(lè)、一大筆財(cái)富·······這都是咱們現(xiàn)代人所神往、尋求的“夸姣”，但那三個(gè)孩子所找到的夸姣與現(xiàn)實(shí)生活中的“夸姣”徹底不同。他們的夸姣是：做醫(yī)師的，幫患者把病治好，讓他們脫離逝世的魔爪，生命連續(xù)；做工人的，兢兢業(yè)業(yè)作業(yè)，覺(jué)得自己對(duì)別人是有用的；做農(nóng)人的，把農(nóng)作物做好，養(yǎng)活了人們，自己的勞作沒(méi)白搭，便是夸姣。他們?nèi)齻€(gè)的夸姣是那么真，那么充分，這不便是真實(shí)的夸姣嗎？可現(xiàn)代的人都把夸姣作為物質(zhì)的享用，兩者的差異多么大呀！我想這便是夸姣的真與假吧！

經(jīng)過(guò)這三個(gè)孩子尋覓真實(shí)的夸姣一事，我真實(shí)的理解了夸姣是是什么，夸姣便是給予和協(xié)助，我真實(shí)的感觸到了夸姣，夸姣便是帶給別人快樂(lè)和溫暖。《夸姣是什么》這篇課文使我獲益無(wú)量。

什么是什么讀后感(篇3)

人人都有愛(ài)。開(kāi)學(xué)第一天，9月1日這個(gè)全國(guó)中小學(xué)生開(kāi)學(xué)的第一天。CCTV2播出的《開(kāi)學(xué)第一天》，便讓我們一起來(lái)談?wù)劇皭?ài)”。有人說(shuō)愛(ài)是分享，無(wú)論是痛苦還是快樂(lè)，一起分享，一起為愛(ài)努力；有人說(shuō)愛(ài)是力量，在愛(ài)中我們齊心協(xié)力，愛(ài)的力量是無(wú)限的；有人說(shuō)愛(ài)是承擔(dān)，深深的愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)，承擔(dān)盡在愛(ài)中；有人說(shuō)愛(ài)是榮耀，因?yàn)橛袗?ài)，我們自信，我們驕傲

其實(shí)，我最想說(shuō)的是，愛(ài)就在身邊。你瞧，父親奔波在外，母親在面前的叮嚀，這是愛(ài)，付出就是愛(ài)；同學(xué)一起交流談心，這也是愛(ài)，分享也是愛(ài)；一方有難，八方支援，我們捐出自己的一份愛(ài)心，不容置疑，這一份小小的力量也是愛(ài)，也因此，我在開(kāi)學(xué)的第一天用手機(jī)送出了一份小小的愛(ài)：

我們還小，只能給予一份小小的愛(ài)。目前，我們要努力，要奮斗。我們都愛(ài)祖國(guó)，一生總要為祖國(guó)做點(diǎn)什么吧？長(zhǎng)大后，我一定要為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。也正如韋唯《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中所唱：只要人人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間。是的，因?yàn)閻?ài)，祖國(guó)會(huì)更加美麗，也因?yàn)閻?ài)，國(guó)旗會(huì)更加飄揚(yáng)。

愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間。是的，因?yàn)閻?ài)，祖國(guó)會(huì)更加美麗，也因?yàn)閻?ài)，國(guó)旗會(huì)更加飄揚(yáng)?！皭?ài)是什么？”這句話(huà)在《開(kāi)學(xué)第一天》的節(jié)目中談到了很多遍。同時(shí)，我在心中也聯(lián)想，愛(ài)是什么？略加深思后，豁然開(kāi)朗……生活中的愛(ài)太多太多了。也許，只要伸出你的雙手；也許，只是臨走時(shí)的'一句祝福；也許，是一個(gè)自信的微笑；也許……是呀，生活的每一處無(wú)不散發(fā)出愛(ài)的清香。

什么是什么讀后感(篇4)

內(nèi)容講的是三個(gè)牧童正在放牧，看見(jiàn)了一個(gè)老泉，于是他們就清理老泉，砌井加蓋。誰(shuí)知他們就做了這一小件事，就幫助了許多的人和動(dòng)物。智慧的女兒說(shuō)的一句話(huà)讓我很難忘——幸福就是要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。

由此，我想到了這件事。在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期一，升旗的時(shí)候，我留在了班里，因?yàn)槲业难懒餮?，所以老師讓我在教室里休息。突然從門(mén)口進(jìn)來(lái)了一個(gè)人，我一看是四六班的同學(xué)，我就問(wèn)他：“你來(lái)干什么？”他說(shuō)他要去開(kāi)會(huì)，可是他沒(méi)有校服，就來(lái)我們班借校服。正好我穿著校服，可是開(kāi)會(huì)要很長(zhǎng)時(shí)間，我也不知道他會(huì)在什么時(shí)候還給我，但是，在我稍微猶豫之后，還是把校服借給了他。他看見(jiàn)了我的牙流血了，就說(shuō)：“我這沒(méi)有紙，要不然我給你一元錢(qián)，你自己去買(mǎi)一包紙吧！”我謝絕了他，但此時(shí)心里非常溫暖、感動(dòng)與幸福。

智慧的女兒，我要謝謝您，是您讓我懂得了幸福是什么，幸福就是——給予。當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，我們就應(yīng)該伸出援助之手，同時(shí)也會(huì)得到回報(bào)。

什么是什么讀后感(篇5)

以社會(huì)治理視野謀劃大教育，以教育視角破題社會(huì)治理，理想教育小鎮(zhèn)的建設(shè)正不斷推進(jìn)，在這濃郁的氛圍中，作為街道的一份子，我經(jīng)常在思考，理想中的教育到底是什么，感覺(jué)自己對(duì)教育的定義非常模糊。有人說(shuō)，教育是一首詩(shī)，一首激情澎湃的詩(shī)，詩(shī)的名字叫熱愛(ài)；有人說(shuō)，教育是一幅畫(huà)，一幅色彩斑斕的畫(huà)，畫(huà)的主題是未來(lái)；也有人說(shuō)，教育是一首歌，一首常唱常新的歌，歌中唱的是奉獻(xiàn)。還有人說(shuō)，教育不過(guò)是一個(gè)工作一種職業(yè)，老師不過(guò)是職員，上班拿工資。

在讀完《教育是什么》這本書(shū)以后，最大的閱讀感受是：教育可濃縮成一個(gè)“愛(ài)”字。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是教育之本。作者在書(shū)里說(shuō)過(guò)，“有了教育有了愛(ài)，就有了一切”。

作者認(rèn)為，作為教育者，首先是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)讓教育者善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子克服自己的缺點(diǎn)。讓我們每個(gè)人要相信每個(gè)孩子都是一道“獨(dú)特的風(fēng)景”，要允許他們犯錯(cuò)誤，更要指點(diǎn)他們認(rèn)識(shí)正確的方向。這讓我聯(lián)想到了教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出:“有時(shí)寬容引起的震撼比懲罰更強(qiáng)，而信任則是扣開(kāi)心靈的鑰匙?！鄙倭艘环菖u(píng)，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份疼愛(ài)。

每個(gè)人都有不同的缺點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要不吝的提出表?yè)P(yáng)和稱(chēng)贊，當(dāng)面對(duì)行為有偏差的學(xué)生時(shí)，正所謂“冰凍三尺非一日之寒”，這些學(xué)生的習(xí)慣都是多年養(yǎng)成的，此時(shí)教師必須付出持久而真誠(chéng)的愛(ài)，去感化他們，使他們逐步改正缺點(diǎn)，直至養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而這是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，貴在堅(jiān)持。

孔子說(shuō)，“三人行，必有吾師”。作為基層工作者，多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，凡是在人群中，別人總有值得自己學(xué)習(xí)的地方，我們必須時(shí)刻抱著虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)。同時(shí)，如果自己作為別人的學(xué)習(xí)對(duì)象，也一定要做好一個(gè)教育者應(yīng)該做的事情，熱心幫助別人學(xué)習(xí)。教師和學(xué)生之間也可以教學(xué)相長(zhǎng)，教師只有細(xì)心地看學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才能建立民主、平等、相互尊重的和諧場(chǎng)景。要善于探究別人心靈世界，要能夠?qū)W會(huì)和別人溝通，思想與思想的碰撞會(huì)帶給人另一種啟發(fā)。

這本書(shū)總寫(xiě)到教育的生涯缺少起伏的波瀾，也許沒(méi)有驚天的駭浪，但就是在這平平淡淡辛苦的耕耘中，芬芳的桃李下，盛滿(mǎn)了對(duì)教育者濃濃的愛(ài)。教育是一次沒(méi)有盡頭的旅行，邊走邊看，你就會(huì)因沿途美麗的風(fēng)景感悟到更多生活的美好，投入更多的熱情。因而不在乎前面是否有高山有險(xiǎn)灘，是否有荊棘有障礙。

在作者的描述中我們感受到了教育已升華為另一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。充盈和浸潤(rùn)著我們所有人對(duì)生活的愛(ài)，只有了解教育，熱愛(ài)教育，深入教育才能感受到春天的鮮花、夏日的溪水、秋天的明月、冬日的陽(yáng)光，才能感受到他人真心的微笑和誠(chéng)摯的關(guān)愛(ài)，積淀著自己對(duì)未來(lái)人生美好的憧憬。

街道和社區(qū)工作與教育也是息息相關(guān)，社區(qū)的教育資源分有形和無(wú)形兩種，有形的教育資源包括人力、物力、財(cái)力、信息、組織等；無(wú)形的教育資源包括社區(qū)意識(shí)、社區(qū)歸屬感、良好的社區(qū)氛圍、社區(qū)互助的倫理規(guī)范等。

我們要結(jié)合社區(qū)教育資源以社區(qū)和社區(qū)居民為主，通過(guò)發(fā)動(dòng)和組織社區(qū)居民參與集體行動(dòng)，確定社區(qū)的問(wèn)題與需求，動(dòng)員社區(qū)資源，作文爭(zhēng)取外力協(xié)助，有計(jì)劃、有步驟地解決或預(yù)防社會(huì)問(wèn)題，調(diào)整或改善社區(qū)里成員關(guān)系。減少社會(huì)沖突，培養(yǎng)自助、互助及自覺(jué)的精神，加強(qiáng)社區(qū)的凝聚力，培養(yǎng)社區(qū)居民的民主參與意識(shí)和能力，發(fā)掘并培養(yǎng)社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)人才，促進(jìn)社區(qū)的進(jìn)步。

要掌握社區(qū)居民的基本情況，對(duì)他們遇到的問(wèn)題和困難，要千方百計(jì)幫他們出主意、想辦法，提供力所能及的幫助和支持；切實(shí)做到認(rèn)認(rèn)真真辦小事，千方百計(jì)解難事，一絲不茍辦好具體事，特別是對(duì)于社區(qū)內(nèi)的弱勢(shì)群體，要多關(guān)心，勤慰問(wèn)，幫助他們解決實(shí)際困難。

最后，我想說(shuō)作為西善的青年是幸福的，在西善這片文化氣息濃厚的大地上，多讀，多思，多做，努力讓自己成為有理想、有學(xué)問(wèn)、有才干的實(shí)干家。

什么是什么讀后感(篇6)

這本書(shū)是我上個(gè)星期借的，當(dāng)時(shí)只是瞄了一眼，然后想速戰(zhàn)速?zèng)Q的看完。于是就在天安云谷圖書(shū)館樓下的麥當(dāng)勞，買(mǎi)了一杯可樂(lè)，然后坐在那里迅速的讀了100多頁(yè)。當(dāng)時(shí)讀完還是多少有一點(diǎn)感想的，但是因?yàn)殡x現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去一個(gè)星期了，當(dāng)時(shí)的想法已經(jīng)忘得一干二凈了，事實(shí)證明，有任何感想都應(yīng)當(dāng)立即馬上的寫(xiě)下來(lái)，不然真的就忘記了。那就說(shuō)說(shuō)最近這2天，我把剩下的半本看完之后的感想吧！

印象最深的就倆點(diǎn)，一個(gè)是昨天看的，關(guān)于朋友都出版了，自己的無(wú)人問(wèn)津而產(chǎn)生的嫉妒問(wèn)題。我想我是不會(huì)出現(xiàn)嫉妒這個(gè)問(wèn)題的，首先，因?yàn)槲覜](méi)有一起喜歡寫(xiě)作的朋友，只有自己一個(gè)人，自己監(jiān)督自己。而且，有句話(huà)說(shuō)的好，超過(guò)別人一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì)產(chǎn)生嫉妒，超過(guò)別人一大截，就會(huì)產(chǎn)生羨慕，我就是那個(gè)被別人超過(guò)一大截的人，被別人甩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，可望不可及。對(duì)于最近微信上收到的各種征文啟事，我是著急，只能眼睜睜看著別人一篇篇發(fā)稿，雖然我沒(méi)有親自看到別人投稿，但是毋庸置疑，肯定很多人已經(jīng)先我一步的投了并且被發(fā)表了，而我只能是干著急，然后就繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，打好基本功。我不怕從頭開(kāi)始學(xué)起，要想大廈不倒，，以后能順風(fēng)順?biāo)膶?xiě)，只能一步步扎實(shí)的打好根基，所以我連小學(xué)開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文的那些最基礎(chǔ)的知識(shí)，也不厭其煩的去學(xué)，我相信，磨刀不誤砍柴工。

第二點(diǎn)，跟寫(xiě)作還是有一點(diǎn)關(guān)系的，那就是工作，作者說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，如果寫(xiě)作還沒(méi)有讓你有足夠的報(bào)酬，讓你支付房租和購(gòu)買(mǎi)食物，那就先找一份工作吧！畢竟是要生活的，找一份工作先把基本生活解決了，才有機(jī)會(huì)讓你能更好的寫(xiě)作。工作不僅僅是能解決你生活的溫飽問(wèn)題，還能為你提供很多專(zhuān)業(yè)的.素材，很多作家一開(kāi)始并不是以寫(xiě)作為生的，他們?cè)诟鞣N的工作領(lǐng)域中，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)，而寫(xiě)出來(lái)就很容易了，自然而然地寫(xiě)出來(lái)，一切都水到渠成，而受到意想不到的收獲。另外，找一份能促進(jìn)你寫(xiě)作的工作也很重要，比如說(shuō)文案之類(lèi)的，因?yàn)槟憬?jīng)常接觸經(jīng)常研究，耳濡目染，就會(huì)逐漸的提高你的寫(xiě)作水平，千萬(wàn)不要找妨礙你寫(xiě)作的工作，比如一份工作，確實(shí)跟寫(xiě)作有關(guān)，但因你上班也是面對(duì)著寫(xiě)不出來(lái)頭大，下班回到家就跟不想寫(xiě)了。這句話(huà)跟之前說(shuō)的找一份跟寫(xiě)作有關(guān)的工作似乎有點(diǎn)沖突，但仔細(xì)分析，不沖突，前面說(shuō)的是找一份能促進(jìn)你寫(xiě)作的工作，比如工作中因?yàn)閷?zhuān)業(yè)而容易獲得素材，這是能促進(jìn)，那么有的工作可能跟寫(xiě)作無(wú)任何瓜葛，但是因?yàn)闀r(shí)間自由，讓你有很多時(shí)間去看書(shū)學(xué)習(xí)，大量輸入了就會(huì)有輸出，所以這也算是能促進(jìn)你寫(xiě)作的工作，而有的工作，確確實(shí)實(shí)跟寫(xiě)作有直接掛鉤，但如果影響了你心情，不但不能促進(jìn)寫(xiě)作還阻礙了，那么這就不能算是一份好工作了。

哎，總而言之，看情況吧！如果這2個(gè)月寫(xiě)作能讓我有收入，那么我就會(huì)再接再厲，全力以赴的去學(xué)習(xí)去寫(xiě)，如果暫時(shí)還沒(méi)有收入的話(huà)，那也只能先好好的找一份工作了，找一份能促進(jìn)寫(xiě)作的工作。既然已經(jīng)開(kāi)始了，就要堅(jiān)持下去，不能放棄，不管什么時(shí)間，不管年紀(jì)多大，既然喜歡，就一直堅(jiān)持，總有夢(mèng)想成真的那一天！要相信自己！

什么是什么讀后感(篇7)

今天，我讀了《幸福是什么》，頗有感受。

這篇文章寫(xiě)的是：從前有一個(gè)村子，村子里有一口老噴泉，已經(jīng)不噴水了，上面堆滿(mǎn)了枯枝敗葉。三個(gè)牧童主動(dòng)拿著鐵鍬和鋤頭去清理這口噴泉。經(jīng)過(guò)他們的艱苦努力，結(jié)果把這口老噴泉清理好了，重新又噴出了水。村里的人們、花草、樹(shù)木，又喝到了水。這時(shí)，出現(xiàn)了一位智慧姑娘，智慧姑娘為他們的健康喝了三口水，又祝他們幸福。三個(gè)牧童問(wèn)她幸福是什么，她沒(méi)有告訴他們，她讓三個(gè)牧童自己弄清幸福是什么，十年以后他們?cè)僖?jiàn)面。如果到時(shí)候他們還不知道幸福是什么，她就告訴他們。十年以后，他們又相遇了。他們互相說(shuō)出了幸福是什么，過(guò)了一會(huì)兒，智慧姑娘來(lái)了，她總結(jié)了一下幸福是什么。

今天，我懂得了幸福是什么：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。比如，我為班級(jí)打掃衛(wèi)生，美化了教室環(huán)境，給同學(xué)們帶來(lái)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們很高興，我也感到了幸福。我在馬路上撿果皮、紙屑，美化了社會(huì)環(huán)境，沒(méi)有了果皮、紙屑，人們摔不倒，我也感到幸福。

什么是什么讀后感(篇8)

“幸?！笔且粋€(gè)美好的字眼，許多人在追求它。然而，什么是幸福，人們理解各有不同。就拿我來(lái)說(shuō)吧，過(guò)去，我以為過(guò)春節(jié)才是幸福，既能得到壓歲錢(qián)，又能穿上新衣服；既能吃上好東西，又能逛五彩繽紛的燈會(huì)?？傊?，仿佛吃好穿好就是幸福。其實(shí)，我也覺(jué)得這似乎太孩子氣了，但對(duì)于幸福究竟是什么這個(gè)問(wèn)題我總感到有些迷惘。讀了《幸福是什么》這篇童話(huà)后，受到了啟發(fā)，找到了答案。這篇童話(huà)故事主要寫(xiě)三個(gè)牧童通過(guò)共同的勞動(dòng)，砌了一口井，智慧姑娘代表森林的花草樹(shù)木和動(dòng)物們來(lái)感謝他們，祝他們幸福。牧童問(wèn)：“什么是幸福？”智慧姑娘要他們自己去弄個(gè)明白，十年后再到這里相見(jiàn)。十年過(guò)去了，三個(gè)牧童果然在小井旁邊相見(jiàn)了，他們各自談了自己的幸福觀。當(dāng)醫(yī)生的、干雜活的和留在村子里種地的，他們都感到幸福。智慧姑娘聽(tīng)了后說(shuō)：“你們?nèi)齻€(gè)人都明白了：幸福要靠勞動(dòng)，要很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情?！毖诰沓了?，智慧姑娘一語(yǔ)道出了幸福的真諦，澄清了我思想上的迷霧，不禁為過(guò)去的幼稚無(wú)知而羞愧。吃好、穿好就是幸福，不見(jiàn)得。凡事要看具體情況。電影《紅樓夢(mèng)》里錦衣玉食的賈寶玉幸福嗎？他最終自己都覺(jué)得那種“幸?！彪y熬，撒手出家了。沒(méi)有好的吃，沒(méi)有好的穿，日子過(guò)得艱苦就不幸福？也不見(jiàn)得。方志敏烈士為了革命，一生過(guò)的是清貧艱苦的生活，可是，在他的《可愛(ài)的中國(guó)》的遺書(shū)里不是講了他的一生是樂(lè)觀、幸福的嗎？

我們?cè)俅蝸?lái)看一下吧。在這篇童話(huà)中，第一個(gè)往西走的牧童進(jìn)了大城市，學(xué)到了很多知識(shí)，做了一個(gè)醫(yī)生。他說(shuō)，他明白了幸福就是救助病人，讓他們恢復(fù)健康；第二個(gè)往東走的牧童到過(guò)許多地方，做過(guò)很多事。他說(shuō)，他明白了幸福就是要做出對(duì)別人有益的事情；第三個(gè)留在村子里的牧童耕地。他說(shuō)，他明白了幸福就是要用麥子來(lái)養(yǎng)活別人，他的勞動(dòng)也沒(méi)有白費(fèi)。所以他們都是幸福的。

為什么不同的人對(duì)幸福有不同的看法呢？反復(fù)思索，我悟出一個(gè)道理：人生觀決定個(gè)人的幸福觀。怎樣看待幸福，關(guān)鍵是我們做一個(gè)怎樣的人，一生該怎樣度過(guò)才有價(jià)值。你看，有這樣的一種人，他們一輩子只是為自己吃好穿好，碌碌無(wú)為地度過(guò)一生，那樣的人認(rèn)為的幸福不用說(shuō)是低級(jí)的，他的一生也是無(wú)價(jià)值的。也有另外的一種人，他們懂得人生的意義在于貢獻(xiàn)，而不是索取。讓我們選擇，應(yīng)選后者。我們是新中國(guó)的少年兒童，我們是共產(chǎn)主義的接班人。我們的一生應(yīng)該很好地盡一個(gè)共產(chǎn)主義者應(yīng)盡的義務(wù)，做對(duì)人們有益的事情。人們幸福，我們從人們的幸福中感到幸福。即使生活艱苦，雖苦猶樂(lè)，幸福無(wú)比，你看，那些守衛(wèi)祖國(guó)邊陲的戰(zhàn)士們，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，吃的是壓縮餅干，喝的是苦澀的地下水，住的是陰暗潮濕的貓耳洞，生活是艱苦的，但他們崇高的理想是“戰(zhàn)死沙場(chǎng)我心愿，祖國(guó)人民要安全”，“虧了我一個(gè)，幸福十億人”。他們無(wú)私奉獻(xiàn)，換來(lái)的是國(guó)家昌盛，人民幸福。革命導(dǎo)師馬克思說(shuō)得好，“能使大多數(shù)人幸福的人，他自己本身也是幸福的”。智慧姑娘，我感謝你！你使我變得成熟多了，你使我不僅認(rèn)識(shí)了什么是真正的幸福，而且，使我懂得今后我的一生應(yīng)該怎樣度過(guò)，該怎樣做人！我立志從小樹(shù)立革命的幸福觀，為人民的幸福而奮斗，我的一生一定會(huì)沐浴在幸福的雨露和陽(yáng)光之中。

什么是什么讀后感(篇9)

每個(gè)人都想擁有幸福，幸福是什么呢？是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，還是別人對(duì)你的關(guān)愛(ài)？學(xué)了《幸福是什么》這篇課文，我理解了幸福的含義。

這篇課文主要講了三個(gè)牧羊童去森林放牧?xí)r，他們一起做了一口小井，突然智慧女兒出現(xiàn)了，問(wèn)：“我可以喝一口水嗎？”三個(gè)牧童回答：“可以。”智慧女兒捧了一口水喝了之后，對(duì)他們說(shuō)；“謝謝，祝你們幸福！”牧羊童說(shuō)：“幸福是什么？”智慧女兒讓他們?nèi)ンw會(huì)，十年后再相見(jiàn)。十年過(guò)去了，牧羊童變成了強(qiáng)壯的青年，他們都懂得了幸福。智慧女兒出現(xiàn)了，說(shuō)：“幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做對(duì)人民有益的事情?！?/p>

這句話(huà)深深地被我記住了，如果沒(méi)有清潔工，這個(gè)世界就到處有垃圾；如果沒(méi)有交通警察在馬路上指揮，就會(huì)出交通事故；如果沒(méi)有警察，世界各地就會(huì)不安全。他們?cè)诠ぷ髦畜w會(huì)到了幸福，也給社會(huì)帶來(lái)了幸福。

記得有一次我們班上信息課，可是王樂(lè)文下課時(shí)出去玩了回教室晚了，上課時(shí)我們已經(jīng)走了，王樂(lè)文卻孤零零地在班級(jí)里。我回教室拿東西，看見(jiàn)了王樂(lè)文，作文便關(guān)切地問(wèn)：“你怎么不去上信息課？”他說(shuō)回教室晚了，怕老師批評(píng)。我說(shuō)：“走吧，我?guī)闳ド闲畔⒄n?！蔽覀兊搅诵畔?，給信息課老師講明了原因，王樂(lè)文也不傷心了，而變得非常高興。我?guī)椭怂?，也感到了快?lè)無(wú)比。

通過(guò)《幸福是什么》這篇文章中，智慧女兒對(duì)三個(gè)青年說(shuō)的話(huà)和實(shí)際生活的總結(jié)，我揭開(kāi)了“幸福是什么”這個(gè)謎題——幸福是幫助別人，盡自己的所能做出對(duì)人們有益的事情。

什么是什么讀后感(篇10)

今天，寫(xiě)完了作業(yè)后，我翻看著語(yǔ)文書(shū)，一口氣看完了《幸福是什么》這篇童話(huà)故事。它使我懂得了什么才是真正的幸福。

這篇故事主要是在說(shuō)三個(gè)牧童一起清理樹(shù)里的那口不噴水的噴泉，并在智慧女兒的引導(dǎo)下，通過(guò)親身的勞動(dòng)實(shí)踐懂得幸福含義的事。

在漫長(zhǎng)的10年中，一個(gè)牧童在村中耕種，一個(gè)成了救死扶傷的醫(yī)生，另一個(gè)牧童走南闖北做了許多工作，他們靠自己的雙手，做了許多對(duì)人們有益的事，他們是幸福的人。智慧女兒說(shuō)得好：“幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情?！笨晌乙郧安皇沁@樣認(rèn)為，只要有零花錢(qián)、吃得飽、睡得暖、玩得高興就是幸福。在家里我挑好的吃，而且從不退讓。我只愛(ài)穿新衣服，不喜歡舊的。那時(shí)我覺(jué)得我是最幸福的。

我讀完《幸福是什么》一文后，掩卷沉思，非常慚愧。父母每天辛辛苦苦地工作，我卻不勞而獲，還講究這個(gè)講究那個(gè)，真是太不應(yīng)該了。幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)。我在家里，在學(xué)校里，盡了哪些義務(wù)？做了哪些對(duì)人們有益的事？智慧女兒的話(huà)和三個(gè)牧童的經(jīng)歷，使我懂得了幸福的真正含義。我一定照智慧女兒的話(huà)去做，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有益的人。最后，我才能成為一個(gè)幸福的人。