手衛(wèi)生課件

2025手衛(wèi)生課件。

通常老師在上課之前會(huì)帶上教案課件，通常老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)去設(shè)計(jì)好。?教案課件是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，必須梳理清晰。今天幼兒教師教育網(wǎng)給大家分享一篇值得一讀的“手衛(wèi)生課件”文章，此頁面信息僅供參考請(qǐng)自行后續(xù)處理！

手衛(wèi)生課件【篇1】

隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展，醫(yī)務(wù)人員的手衛(wèi)生也逐漸成為醫(yī)療保健中的重要環(huán)節(jié)。良好的手衛(wèi)生是預(yù)防醫(yī)院感染的關(guān)鍵措施之一。在醫(yī)療工作中，醫(yī)務(wù)人員每天與各種病原體接觸，如不做好手衛(wèi)生，不僅會(huì)對(duì)患者的身體健康產(chǎn)生威脅，也對(duì)醫(yī)務(wù)人員自身的健康構(gòu)成危害。每位醫(yī)務(wù)人員必須要掌握科學(xué)的手衛(wèi)生知識(shí)和技能。本課件旨在向醫(yī)務(wù)人員傳授手衛(wèi)生的重要性、正確洗手的方法以及日常應(yīng)注意的事項(xiàng)。

一、手衛(wèi)生的重要性

1. 預(yù)防醫(yī)院感染

醫(yī)務(wù)人員在手術(shù)、產(chǎn)科、ICU等工作區(qū)域，接觸的病原體更加多樣和復(fù)雜。良好的手衛(wèi)生可以減少病原體對(duì)患者的傳播，防止醫(yī)院感染的發(fā)生，提高醫(yī)療質(zhì)量。

2. 保護(hù)患者和自己

醫(yī)務(wù)人員的不潔手會(huì)直接接觸病患的體液和傷口，導(dǎo)致交叉感染的風(fēng)險(xiǎn)增加。同時(shí)，醫(yī)務(wù)人員如果自己被感染，不僅會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不利影響，還可能會(huì)對(duì)自己和家人的健康造成威脅。

二、正確的手洗方法

1. 流程順序

手洗分為常規(guī)手洗和手消毒兩種，醫(yī)務(wù)人員在具體操作時(shí)要遵循以下步驟：

（1）撇涼水

（2）濕雙手和前臂

（3）涂上適量的洗手液或肥皂

（4）揉搓雙手的掌心，揉搓指縫、指關(guān)節(jié)、指間，同時(shí)注意背部、前臂和手腕部位

（5）用流動(dòng)的水徹底沖洗掉肥皂和洗手液

（6）用干凈的紙巾或烘干器擦干雙手，避免用手掌或衣物擦干

2. 洗手液的選擇

醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)選擇具有抗菌功效的洗手液，以確保徹底清潔。

三、日常應(yīng)注意的事項(xiàng)

1. 避免長時(shí)間佩戴手套

長時(shí)間佩戴手套容易使雙手出汗，滋生細(xì)菌，因此醫(yī)務(wù)人員應(yīng)避免佩戴手套時(shí)間過長，以保持手部干燥。

2. 特殊情況下的手衛(wèi)生

在接觸有毒物質(zhì)和傳染性疾病患者時(shí)，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該采取特殊防護(hù)措施，并在結(jié)束后及時(shí)、有效地進(jìn)行手衛(wèi)生。

3. 做好手部皮膚護(hù)理

醫(yī)務(wù)人員由于長期頻繁地進(jìn)行手衛(wèi)生，容易導(dǎo)致手部皮膚干燥、變粗、產(chǎn)生皸裂等問題。醫(yī)務(wù)人員應(yīng)定期進(jìn)行手部皮膚護(hù)理，涂抹護(hù)手霜以保持手部皮膚的健康。

四、培養(yǎng)正確的手衛(wèi)生習(xí)慣

醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該培養(yǎng)正確的手衛(wèi)生習(xí)慣，如：

1. 在進(jìn)入和離開無菌區(qū)域或正在進(jìn)行無菌操作前后都要洗手；

2. 在接觸患者前后、接觸胸腔引流液、血、尿液、糞便等體液前后都要洗手；

3. 咳嗽、打噴嚏后都要洗手，以防止病原體通過手部傳播；

4. 在接觸病患前，不要接觸自己的臉、眼、鼻和嘴巴。

良好的手衛(wèi)生是醫(yī)務(wù)人員必須要重視的課題。本課件介紹了手衛(wèi)生的重要性、正確洗手的方法以及日常應(yīng)注意的事項(xiàng)，希望能夠幫助醫(yī)務(wù)人員掌握正確的手衛(wèi)生知識(shí)和技能，預(yù)防醫(yī)院感染，保護(hù)患者和自己的健康。在未來的醫(yī)療工作中，我們相信通過醫(yī)務(wù)人員的努力和嚴(yán)格遵循手衛(wèi)生原則，醫(yī)療事故和醫(yī)院感染會(huì)得到顯著減少，醫(yī)療質(zhì)量和安全性也將得到進(jìn)一步提升。

手衛(wèi)生課件【篇2】

活動(dòng)地點(diǎn)：

二(一)班教室

參加人員：

全體學(xué)生

活動(dòng)目的：

通過班會(huì)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到講文明、講衛(wèi)生的重要性，并能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，嚴(yán)于律己，做一個(gè)“講文明講衛(wèi)生”的小學(xué)生。

活動(dòng)要求：

以班會(huì)課的形式激勵(lì)學(xué)生多思多想多觀察，找出身邊的不文明行為。糾正身邊的不文明行為。

活動(dòng)時(shí)間：

班會(huì)課。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，最近咱們學(xué)校一直在倡導(dǎo)講文明、講衛(wèi)生的一系列活動(dòng)，那你們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中有什么想法和好的建議嗎?讓我們一起告別不良的文明行為，爭(zhēng)做合格小學(xué)生吧!

二、過程

1、導(dǎo)入：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的學(xué)生，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生，讓文明之花常開心中，把文明之美傳遍新文校園!

2、接下來，老師要考考同學(xué)們，看誰搶答地快，記得在老師說開始之后就舉手哦。

別人幫助你時(shí)，你要說：謝謝。

不小心踩到別人時(shí)，你要說：對(duì)不起。人家向你道歉時(shí)，你要說：沒關(guān)系?？腿藖淼轿壹視r(shí)，你要說：請(qǐng)進(jìn)。

放學(xué)了，你要和老師、同學(xué)說：再見。

在校園里見到老師，你要說：老師，您好。

3、同學(xué)們真棒，那這些都是我們用到的什么呢?(禮貌用語)是呀，我們都是文明懂禮貌的好孩子，那大家看看接下來的這段視頻，看看這里面的人都干了些什么，從他們身上，你想到了什么呢?(學(xué)生觀看“講文明樹新風(fēng)”視頻)

4、師：看了剛剛這個(gè)視頻，你有怎樣的想法呢?是呀，我們除了要做個(gè)有禮貌講文明的孩子，我們還要愛衛(wèi)生。

1、接下來，請(qǐng)同學(xué)們欣賞以下一些圖片。看完之后，你有怎樣的感想呢?(生答)

2、接下來，我們繼續(xù)欣賞另一組圖片。(學(xué)生欣賞)

3、觀看了以上兩組圖片，你有什么感受?

創(chuàng)建一個(gè)衛(wèi)生的環(huán)境對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活具有重要的影響：

避免滋生蚊蠅、傳染疾病，有益健康;愉悅身心，提高學(xué)習(xí)效率;在打掃衛(wèi)生的過程中，鍛煉勞動(dòng)實(shí)踐和合作能力，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，增強(qiáng)責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，提高審美水平和文明素養(yǎng)。

4、接下來再看看我們最喜歡去的地方。(肯德基、麥當(dāng)勞)肯德基、麥當(dāng)勞餐廳衛(wèi)生環(huán)境非常好，大家知道他們是如何做好衛(wèi)生工作的嗎?以衛(wèi)生間為例：肯德基15分鐘/次，麥當(dāng)勞30分鐘/次，打掃人員每次打掃后都要簽名，檢查人員也是如此。從中，我們受到什么啟發(fā)?

5、啟發(fā)：打掃衛(wèi)生達(dá)到規(guī)定的次數(shù)，不能偷工減料。人人都愛護(hù)環(huán)境，人人講衛(wèi)生，我們的衛(wèi)生就會(huì)越做越好。學(xué)?；顒?dòng)以學(xué)習(xí)為主，不可能頻繁打掃衛(wèi)生，但早中晚一天三次是必不可少的。同學(xué)們，讓我們一起動(dòng)手，共同創(chuàng)造美好校園。

三、總結(jié)

經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，你覺得今后你應(yīng)該怎么做。我們是祖國的小雛鷹，讓我們插上文明的翅膀，人人都來爭(zhēng)做文明使者、環(huán)保衛(wèi)士。現(xiàn)在，我宣布二一班《爭(zhēng)做文明使者爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士》主題班會(huì)圓滿結(jié)束!

手衛(wèi)生課件【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能防止和減少疾病。

2、養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的良好習(xí)慣。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

盛有水的兩個(gè)盆，圖片若干

重難點(diǎn)：

了解引起疾病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

活動(dòng)過程：

1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動(dòng)。

出示圖片提問：

（1）這位小朋友怎么啦？

（2）他為什么捂著肚子？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)肚子的原因）

2、談話活動(dòng)。

(1)了解肚子痛的原因。

教師逐一出示“不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃腐爛變質(zhì)的食物”等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>

（2）生病了該怎么辦？（找醫(yī)生看病，按時(shí)打針吃藥）

（3）怎樣做一個(gè)愛干凈，講衛(wèi)生的好寶寶？

小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子里就不會(huì)有蛔蟲，就能預(yù)防減少和疾病，身體才健康。

3、操作活動(dòng)。

（1）出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。

（2）幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什么不同。

手衛(wèi)生課件【篇4】

中班教案：寶寶愛洗臉

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣;

2.知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的`部位。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》 活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng)

1.“嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊?原來是娃娃!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?”

2.一起問：“娃娃，你怎么了?為什么哭啊?”

3.“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎么辦啊?”

引出應(yīng)該洗干凈。

二、引發(fā)討論

你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼兒討論，講述)誰來洗洗?(個(gè)別幼兒演示)

說一說，剛才**是怎么洗的?你會(huì)嗎?大家一起來洗洗你的小臉。

三、進(jìn)一步置疑

1.娃娃怎么還在哭啊?聽聽怎么了?引出進(jìn)一步討論。

“看看有沒有幫她洗干凈啊?難洗的部位應(yīng)該怎么洗?”

耳窩、耳根、鼻翼)

3.幼兒再次嘗試，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4.教師正確示范，幼兒模仿。

四、我們大家來洗臉

一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

五、說一說

怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的?(每天洗臉)

大班教案：洗澡

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)用繪畫表現(xiàn)生活的樂趣，讓幼兒愛上洗澡。

2.能大膽地用簡(jiǎn)單的圖案豐富畫面背景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：有意識(shí)地觀察一次自己洗澡的過程。

沐浴露、制作的洗澡噴頭、洗澡視頻、水彩筆、圖畫紙、泡泡水。

3.藝術(shù)環(huán)境準(zhǔn)備：布置洗澡的情境。

活動(dòng)過程：

一、視頻體驗(yàn)

觀看洗澡的視頻，讓孩子知道洗澡的部位和順序，同時(shí)感受洗澡的快樂。

二、情景游戲體驗(yàn)

通過洗澡的游戲，讓孩子重現(xiàn)洗澡時(shí)情景，孩子在游戲中，通過自己洗洗、幫同伴洗洗知道洗澡時(shí)會(huì)洗身體的各個(gè)部位，為下面的作畫環(huán)節(jié)做鋪墊。

三、幼兒作畫

師：老師來聞聞你們身上都好香啊!都洗得干干凈凈了。洗澡的游戲做完了，我們來把洗澡時(shí)的情景畫下來，你會(huì)畫些什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出用什么用具洗澡、洗澡時(shí)的動(dòng)作、心情是怎樣的。)

師：你們?cè)诋嬒丛钑r(shí)記得把人畫得大一些哦，畫在中間位置!(提醒幼兒作畫的構(gòu)圖和習(xí)慣)

幼兒作畫時(shí)，老師巡視和觀察并有針對(duì)性地指導(dǎo)。(指導(dǎo)內(nèi)容：畫面構(gòu)圖，洗澡時(shí)的心情，蝌蚪人的完整。)

四、幼兒評(píng)價(jià)

1.幼兒自評(píng)，說一說，你覺得自己的畫哪里畫得最好?

2.幼兒互評(píng)：把你的故事講給旁邊的小朋友聽一聽?

手衛(wèi)生課件【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解保證食品衛(wèi)生的方法

2、知道吃不干凈的食物的后果

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:關(guān)于吃了不干凈食物的信息、畫紙、彩筆、

活動(dòng)過程：

一、提出問題，互相討論1、教師引導(dǎo)幼兒自己提出問題2、組織幼兒自己討論問題（1）你會(huì)怎幺貯存肉類？

（2）食物在室內(nèi)放置2小時(shí)以上會(huì)怎樣？

二、介紹信息，得出結(jié)果1、幼兒輪流介紹自己收集的信息2、幼兒與其他人交流自己的意見3、教師請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的結(jié)論三、設(shè)計(jì)海報(bào)，開拓思維1、教師請(qǐng)幼兒說說自己的設(shè)計(jì)想法2、請(qǐng)幼兒自己用紙和彩筆設(shè)計(jì)海報(bào)

反思：

讓幼兒更深入地體會(huì)到只有養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，才能更健康的成長。讓科學(xué)回歸生活，服務(wù)于生活。在以后的教學(xué)過程中，我要多對(duì)幼兒進(jìn)行教育，使他們逐漸了解并改正自己錯(cuò)誤的飲食觀點(diǎn)。

手衛(wèi)生課件【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.明白引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能防止和減少疾病。

2.養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的良好習(xí)慣。

3.幼兒能進(jìn)取的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)本事。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

重難點(diǎn)：

了解引起疾病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

明白引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

2、談話活動(dòng)。

(1)了解肚子痛的原因。

教師逐一出示“不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃腐爛變質(zhì)的食物”等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

幼兒結(jié)合自我的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛晕叶亲油吹母惺芎驮颉?/p>

（3）怎樣做一個(gè)愛干凈，講衛(wèi)生的好寶寶？

小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子里就不會(huì)有蛔蟲，就能預(yù)防減少和疾病，身體才健康。

3、操作活動(dòng)。

（1）出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。

（2）幼兒觀察不一樣兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什么不一樣。

小結(jié)：我們的小手有很多細(xì)菌，要勤洗手才能做一個(gè)愛清潔，講衛(wèi)生的好孩

教學(xué)反思：

對(duì)于中班幼兒來說，養(yǎng)成教育尤為重要。本次活動(dòng)，主要是讓幼兒明白生活中要講衛(wèi)生，愛清潔，培養(yǎng)良好習(xí)慣。在活動(dòng)過程中，孩子們都樂于參與活動(dòng)，尤其是在操作活動(dòng)，孩子們?cè)诔錆M興趣的氛圍中獲得知識(shí)，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，過度語句做到了銜接，整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，貼合中班孩子的年齡特點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)到達(dá)預(yù)定目標(biāo)。在本次活動(dòng)中，也有不足之處，今后我會(huì)改善，做得更好的。

小百科：衛(wèi)生指?jìng)€(gè)人和團(tuán)體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱。一般指為增進(jìn)人體健康，預(yù)防疾病，改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個(gè)人的和社會(huì)的衛(wèi)生措施，包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。

手衛(wèi)生課件【篇7】

設(shè)計(jì)理念：

針對(duì)小學(xué)生不講衛(wèi)生，不太熱愛勞動(dòng)，自己力所能及的事也不愿意做，只講享受這一情況做出分析，通過主持人介紹，同學(xué)講小故事，對(duì)班中具體事物的討論等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)的重要性，讓同學(xué)們從小學(xué)養(yǎng)成愛衛(wèi)生，愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)目的：

1．通過小組討論等形式讓學(xué)生初步懂得愛清潔、講衛(wèi)生是文明禮貌行為，講衛(wèi)生有利于身體健康。

2．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，由此全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)的故事

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：

1、作為小學(xué)生我們要做到講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)！養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣受益終身！今天，我們開一節(jié)班會(huì)，主題是《講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)》。板書主題：講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)

2、談?wù)劖h(huán)境對(duì)人的影響。

（1）小組交流

（2）全班交流

3、你周圍那位同學(xué)最講衛(wèi)生？那位同學(xué)最愛勞動(dòng)？

（二）展開：

1、主持人宣布班會(huì)開始。

2、主持人講名人講衛(wèi)生的事例：作家老舍先生雖有腿病。但每天堅(jiān)持打掃室內(nèi)、院子，稿子中有廢掉的，寧肯起身走幾步丟進(jìn)紙蔞。

3、學(xué)生舉出名人講衛(wèi)生的

例子：毛主席很講衛(wèi)生，他煙抽得很厲害，但從沒亂丟一個(gè)煙蒂，甚至煙灰都不掉到地上。

我們班同學(xué)的衛(wèi)生現(xiàn)狀是什么？應(yīng)該怎么樣？展開討論。

小結(jié)：講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)，我們應(yīng)該養(yǎng)成的良好的.生活習(xí)慣，應(yīng)該怎么去講衛(wèi)生，去勞動(dòng)，請(qǐng)大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，各自支招。

每個(gè)同學(xué)自檢，看看有哪些地方做的不夠好？

（三）結(jié)束：

1、各人交流，整理出適合自己實(shí)施的具體措施。

2、號(hào)召同學(xué)從我做起，搞好班級(jí)衛(wèi)生，搞好個(gè)人衛(wèi)生。

總結(jié)：

同學(xué)們，這次班會(huì)開得非常成功，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)以及不足之處，并制定了可行的措施。愿同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，搞好個(gè)人衛(wèi)生，搞好環(huán)境衛(wèi)生，爭(zhēng)做講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)的好孩子。

手衛(wèi)生課件【篇8】

活動(dòng)目標(biāo):

1、 初步學(xué)唱歌曲，在理解歌詞的基礎(chǔ)上大膽嘗試編動(dòng)作

2、培養(yǎng)幼兒愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

4、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

相關(guān)圖片若干張

活動(dòng)過程:

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)和歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，《小小蛋兒把門開》

2、介紹歌曲名稱并示范彈唱：

師:小朋友，今天天氣真好，太陽公公出來了，我們來學(xué)一首新歌《太陽咪咪笑》,你們要仔細(xì)聽哦，等會(huì)老師要問你們聽到了些什么?

(1)彈完第一遍問幼兒：誰聽到老師都唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示相關(guān)圖片)師:誰起的早呀?為什么要刷牙呀?會(huì)刷牙的請(qǐng)舉手。

(2)再聽老師彈一遍好不好?(老師彈第二遍)師:誰的小耳朵最厲害，又聽到老師唱什么啦?(根據(jù)幼兒回答繼續(xù)出示相關(guān)內(nèi)容的圖片)為什么吃飯前要洗手?為什么吃好飯后不可以亂跑?清潔又衛(wèi)生是什么意思?

表揚(yáng)幼兒：你們的小耳朵真聰明，把這首歌都聽清楚了!歌的名字叫什么?

3、第一次學(xué)唱歌曲：現(xiàn)在你們跟著老師看著圖片來唱歌好不好?(唱1遍)

4、跟著鋼琴來唱1遍，一邊唱一邊想動(dòng)作哦。(讓幼兒跟著老師琴聲學(xué)唱)

5、師生共同創(chuàng)編動(dòng)作：好，哪個(gè)小朋友已經(jīng)想好動(dòng)作啦?

啟發(fā)幼兒第一句：太陽咪咪笑怎么做動(dòng)作?(太陽，兩手上舉大拇指，食指做太陽狀。咪咪笑呢?兩個(gè)食指點(diǎn)在臉頰處)我們起的早(雙手放在胸前，再握拳上舉扮起床狀)利用圖片來啟發(fā)誘導(dǎo)。

第二句：手臉洗干凈，刷牙不忘掉。(做洗臉，刷牙動(dòng)作)第三句：飯前洗洗手，飯后不亂跑(引導(dǎo)幼兒做洗手，散步走動(dòng)作)利用圖片。

第四句：清潔又衛(wèi)生，身體長得好。(啟發(fā)幼兒哪里干凈呀，摸摸臉，伸出手，豎大拇指)表揚(yáng)小朋友：哇!你們太棒啦，又會(huì)唱又會(huì)表演。

6、鼓勵(lì)幼兒跟老師一起表演新動(dòng)作。現(xiàn)在我們表演給客人老師看一看好不好?

7、激勵(lì)幼兒自己表現(xiàn)：現(xiàn)在老師彈琴，你們自己的本領(lǐng)邊唱邊動(dòng)作好不好?

結(jié)束語：今天小朋友學(xué)會(huì)了愛清潔講衛(wèi)生的歌，你們開心嗎?讓我們一起跟客人老師跳個(gè)舞吧。

(洋娃娃和小熊跳舞)老師彈琴，幼兒去邀請(qǐng)客人老師一起跳。

教學(xué)反思：

通過本次活動(dòng)，讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生，愛清潔，培養(yǎng)良好習(xí)慣。在活動(dòng)過程中，孩子們都樂于參與活動(dòng)，尤其是在操作活動(dòng)，孩子們?cè)诔錆M興趣的氛圍中獲得知識(shí)，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，過度語句做到了銜接，整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。在本次活動(dòng)中，也有不足之處，今后我會(huì)改進(jìn)，做得更好的。

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2025手機(jī)看課件合集

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上2025手機(jī)看課件合集，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

手機(jī)看課件 篇1

一、 問題發(fā)現(xiàn)：

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技高速發(fā)展的今天，知識(shí)已經(jīng)發(fā)揮了巨大的作用，作為現(xiàn)代發(fā)展的第一資源，而且通過知識(shí)，出現(xiàn)了最偉大的科技產(chǎn)物之一的手機(jī)。手機(jī)作為這個(gè)時(shí)代的科技產(chǎn)物，已經(jīng)廣泛應(yīng)用到軍事，科研，經(jīng)濟(jì)，文化等各個(gè)領(lǐng)域，并以滲透到人們的日常非生活中。在生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)到處都是手機(jī)的身影。但是對(duì)于他是怎樣產(chǎn)生的？他在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著怎樣的角色？手機(jī)對(duì)我們有沒有危害？該怎樣去預(yù)防這些危害？是現(xiàn)在學(xué)生們應(yīng)該深思的問題。針對(duì)這些問題，我準(zhǔn)備和學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)來查找答案。所以本次綜合實(shí)踐活動(dòng)我們共同確定為《手機(jī)與我們的生活》

讓學(xué)生在活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)資料的搜集，知識(shí)的總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。

過程與方法：

通過活動(dòng)讓學(xué)生了解手機(jī)的發(fā)展史。知道手機(jī)在我們現(xiàn)代社會(huì)生活中的作用。正確判斷 ?手機(jī)對(duì)我們的一些危害。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生通過搜集、整理資料，學(xué)會(huì)自主探究和合作學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

通過學(xué)生們的分析和自主選擇，將本次活動(dòng)分為四項(xiàng)小問題課下進(jìn)行了材料的搜集，問題的解答和知識(shí)的整理。本節(jié)課將展示本組的學(xué)習(xí)成果。

2、教師導(dǎo)課：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技高速發(fā)展的今天，知識(shí)已經(jīng)發(fā)揮了巨大的作用，作為現(xiàn)代發(fā)展的第一資源，而且通過知識(shí)，出現(xiàn)了最偉大的科技產(chǎn)物之一的手機(jī)。手機(jī)作為這個(gè)時(shí)代的科技產(chǎn)物，已經(jīng)廣泛應(yīng)用到軍事，科研，經(jīng)濟(jì)，文化等各個(gè)領(lǐng)域，并以滲透到人們的日常生活中。在生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)到處都是手機(jī)的身影，他在生活中扮演著各種各樣的角色，豐富著我們的生活，方便著我們的生活。針對(duì)手機(jī)我們上節(jié)課進(jìn)行了廣泛的討論，大家提出了很多的問題，各組并對(duì)問題進(jìn)行了分類和選擇，課下進(jìn)行了資料的收集和整理。所以本次信息技術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)——手機(jī)與我們的生活第一個(gè)話題就讓我們一起去了解手機(jī)的產(chǎn)生。有請(qǐng)3組進(jìn)行展示。

⑴三組課件展示并介紹：最早的手機(jī)體積大，僅僅用來接打電話。后來手機(jī)可以聽音樂，科技越來越來發(fā)達(dá)，手機(jī)現(xiàn)在簡(jiǎn)直是個(gè)小型電腦，看電視，聽音樂，上網(wǎng)購物，應(yīng)有盡有，手機(jī)成了人們?nèi)粘Ｉ铍x不開的工具。

⑵教師：人類發(fā)明手機(jī)，那么手機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)都起到了哪些的作用呢，請(qǐng)看2組的匯報(bào)。

各組點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充……

教師：現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展離不開手機(jī)，在我們的生活中手機(jī)都起到了什么作用哪，請(qǐng)看4組為我們帶來的`答案：

各組點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充教師：聽了同學(xué)們的介紹，可能我們會(huì)說手機(jī)的作用太大了。手機(jī)真是我們生活中的好幫手。但是任何的事物都有兩面性。手機(jī)帶給我們方便、高效的同時(shí)也帶來了一些危害，讓我們來聽一下1組的匯報(bào)吧。

手機(jī)躁狂癥:感覺心情煩躁；精神緊張焦躁不安；誘發(fā)癲癇。

頸肩綜合癥:頸、肩部酸痛；頸部轉(zhuǎn)動(dòng)不靈活；肩周炎、脊椎疼痛。

七：教師總結(jié)：首先我祝賀同學(xué)們，因?yàn)楸敬尉C合實(shí)踐活動(dòng)取得了圓滿成功。通過問題的發(fā)現(xiàn)鍛煉了大家的分析能力，通過資料的查找和整理讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，掌握了知識(shí)，了解了手機(jī)在我們工作、學(xué)習(xí)和生活中的作用。通過案例的總結(jié)和辯證的分析幫助大家正確認(rèn)識(shí)了如何科學(xué)、合理的使用手機(jī)。最后我希望通過此次活動(dòng)使大家對(duì)手機(jī)有新的了解，讓他真正成為我們的好幫手和好伙伴。謝謝。

手機(jī)看課件 篇2

作者：朱小莉

**：《教育界·中旬》2017年第11期

作者在第9期“設(shè)計(jì)范例”欄目發(fā)表了《大班社會(huì)：炫酷手機(jī)》一文，現(xiàn)就此設(shè)計(jì)給出如下說課內(nèi)容。

1、 選材貼近兒童生活，源于生活，高于生活

首先，手機(jī)問題是孩子們不得不面對(duì)、無法回避的問題。

現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，手機(jī)、電腦作為生活的工具，跟剪刀、鉗子一樣，已經(jīng)完全融入我們的生活，將來也會(huì)更加深刻地融入孩子們的生活中。如果我們一味地禁止兒童接觸，對(duì)兒童的成長可能不是一件好事。把孩子和手機(jī)完全分開，只會(huì)激發(fā)孩子的好奇心，讓他們對(duì)手機(jī)更感興趣，更容易沉迷其中。

其次，手機(jī)是孩子們感興趣的話題。孩子喜歡說話，愿意說話，想說。

當(dāng)孩子們看到屏幕出現(xiàn)的各種圖標(biāo)時(shí)，紛紛聯(lián)系到日常生活中，父母及其他親人運(yùn)用手機(jī)進(jìn)行通話交流、購物消費(fèi)、娛樂學(xué)習(xí)等場(chǎng)景。作為數(shù)字化時(shí)代的原住民，他們生來就對(duì)現(xiàn)代化設(shè)備敏感，因此，不同發(fā)展層次的幼兒都能在講述環(huán)節(jié)積極大膽地講述自己的發(fā)現(xiàn)與思考，他們有話可說，說得有意義。

二、活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，有效達(dá)成目標(biāo)

本節(jié)從認(rèn)知活動(dòng)、能力活動(dòng)、情感態(tài)度活動(dòng)三個(gè)層面提出了本節(jié)活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo)。能力：初步了解手機(jī)的常用功能，嘗試操作手機(jī)的簡(jiǎn)單程序；認(rèn)知方面：

了解手機(jī)的合理使用，了解手機(jī)使用的利弊；情感：喜歡探索手機(jī)，體驗(yàn)科技發(fā)展帶來的便利與美麗。

為了有效達(dá)成目標(biāo)，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上遵循幼兒身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，由手機(jī)的常用功能入手讓幼兒在聊聊、做做、玩玩、看看、說說中自然獲得新經(jīng)驗(yàn)。開始部分，配班老師利用微信**尋找主班老師的情境，讓幼兒感受手機(jī)微信功能的便利有趣，自然引出手機(jī)話題。

交流并了解手機(jī)的基本功能后，出示四幅圖，以小組合作的方式，根據(jù)**中的情節(jié)選擇需要用到的手機(jī)功能，幼兒將平時(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到操作活動(dòng)中，并在集體中分享，從而了解生活中手機(jī)的作用。然后，引入新的體驗(yàn)，讓孩子們操作手機(jī)的互動(dòng)學(xué)習(xí)程序，在嘗試閱讀**的過程中體驗(yàn)手機(jī)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)功能。在充分體驗(yàn)手機(jī)的強(qiáng)大功能的基礎(chǔ)上，通過提問為什么大人不允許玩手機(jī)，引發(fā)幼兒思考手機(jī)的危害性，接著****，幫助玩手機(jī)上癮的媽媽解決問題，在幫助別人解決問題的過程中，潛移默化地讓幼兒獲取并內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)。

手機(jī)看課件 篇3

充分利用手機(jī)終端、嚴(yán)控工作銷項(xiàng)制度

在日常工作中，經(jīng)常出現(xiàn)各類報(bào)表上報(bào)不及時(shí)、個(gè)人崗位履職不到位、臨時(shí)加班加點(diǎn)補(bǔ)資料等現(xiàn)象。結(jié)合這種現(xiàn)象提出以下創(chuàng)新管理做法：

隨著集團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)化的推行和實(shí)施，對(duì)各崗位人員及各部門的日常工作均有了詳細(xì)的規(guī)定，需要大家根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化嚴(yán)格落實(shí)自己的工作，細(xì)化本崗位工作職責(zé)，列出自己的日常工作，并通過銷項(xiàng)控制的形式進(jìn)行逐項(xiàng)落實(shí)完成。

首先，手機(jī)是當(dāng)前最主要的通訊設(shè)備，而在工作中，手機(jī)也可以進(jìn)一步的發(fā)揮最大的作用。我們可以把日常工作銷項(xiàng)表設(shè)為手機(jī)的動(dòng)態(tài)屏保，在我們每打開一次手機(jī)的時(shí)候，它都會(huì)提醒我們還有哪些工作沒有完成，還有哪些工作職責(zé)沒有履行，并且通過不定期循環(huán)更新，保證工作銷項(xiàng)表的時(shí)效性、準(zhǔn)確性。通過手機(jī)終端，我們就可以隨時(shí)隨地的告誡自己，提醒自己，這樣在一定程度上就提高了工作效率。

其次，在日常工作中，各類報(bào)表較多，在標(biāo)準(zhǔn)化中已經(jīng)嚴(yán)格規(guī)定了所有報(bào)表上報(bào)的時(shí)間及審批、審核的時(shí)限。平常大家用手機(jī)鬧鈴來設(shè)定起床的時(shí)間、午休的時(shí)間，也有用鬧鈴來提醒督辦一些重要事情的。但是鮮有設(shè)置鬧鈴來提醒自己日常工作的，可能沒有意識(shí)通過手機(jī)鬧鈴定時(shí)提醒來提高日常工作效率。所以，可以將需要的各類報(bào)表上報(bào)時(shí)間統(tǒng)一細(xì)化安排，在手機(jī)備忘錄上設(shè)置鬧鐘定時(shí)提醒，且不止一次提醒。建議最好是在規(guī)定時(shí)限的前一天提醒一次，在當(dāng)天早上再提醒一次，在上報(bào)截止時(shí)間點(diǎn)之前一小時(shí)再提醒一次，這樣就會(huì)保證萬無一失，確保我們的工作能按時(shí)完成，也給各部門的工作減輕工作量，提高大家的工作效率。通過不斷的循環(huán)更新，保證每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的準(zhǔn)確性，也確保完成工作的及時(shí)性。

具體舉例說明：在微信群和qq群里面，經(jīng)常能看見各部門在催報(bào)周報(bào)、產(chǎn)值、進(jìn)度計(jì)劃、影像資料、回彈記錄等報(bào)表，就是這樣，往往還有遲報(bào)、不報(bào)的現(xiàn)象發(fā)生，給各部門的日常工作帶來了嚴(yán)重的影響，也可能會(huì)影響到整個(gè)分公司在集團(tuán)的評(píng)比排名。只要每位員工都能通過手機(jī)鬧鈴提醒督辦的形式按時(shí)按點(diǎn)的完成自己的工作，根據(jù)崗位職責(zé)履職，那我們的日常工作一定可以做好，也將不會(huì)出現(xiàn)臨時(shí)補(bǔ)做各種資料報(bào)表的現(xiàn)象。

再次，由于工作性質(zhì)的不同，有些工作主要在辦公室完成，也可以將電腦桌面設(shè)置為日常工作銷項(xiàng)表，保證在打開電腦工作的時(shí)候能及時(shí)檢查當(dāng)前的工作進(jìn)展程度，及時(shí)督辦工作，嚴(yán)控工作時(shí)效性，提高工作效率。有些工作是需要項(xiàng)目部全員參與的，為了能夠使大家提前完成工作，部分員工不拖項(xiàng)目部的后腿，就需要各位員工均設(shè)置手機(jī)鬧鈴提醒，且通過微信群、qq群進(jìn)行集中提醒，這樣大家都能按時(shí)完成工作，整個(gè)項(xiàng)目部也就能圓滿完成工作。不論是采用何種形式進(jìn)行督辦工作都需要監(jiān)督、落實(shí)，更重要的是有獎(jiǎng)懲措施，這樣更能促進(jìn)工作的有效開展，希望這種做法能在分公司范圍內(nèi)推廣應(yīng)用，提高各位員工的工作效率，為自己創(chuàng)造價(jià)值，為公司節(jié)約成本、創(chuàng)造更高的效益。

手機(jī)看課件 篇4

手機(jī)幼兒教案如何科學(xué)利用

隨著科技的發(fā)展，手機(jī)在我們的生活中已經(jīng)成為必不可少的一部分。然而，對(duì)于幼兒來說，使用手機(jī)也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)和負(fù)面影響。因此，我們需要制定一份手機(jī)幼兒教案，以幫助幼兒正確、科學(xué)地使用手機(jī)，并最大程度地發(fā)揮手機(jī)在教育中的作用。

首先，我們應(yīng)該明確幼兒使用手機(jī)的目的和內(nèi)容。手機(jī)可以作為一種工具，幫助幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和娛樂活動(dòng)。在學(xué)習(xí)方面，幼兒可以使用手機(jī)上的學(xué)習(xí)軟件和游戲，進(jìn)行數(shù)字、字母、形狀等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，手機(jī)也可以作為幼兒進(jìn)行娛樂活動(dòng)的一種方式，如看動(dòng)畫片、聽兒歌等。

其次，我們應(yīng)該確立幼兒使用手機(jī)的時(shí)間和時(shí)長。幼兒的學(xué)習(xí)和娛樂活動(dòng)應(yīng)該有一定的節(jié)制，以免過度使用手機(jī)導(dǎo)致對(duì)其他重要活動(dòng)的忽視。建議每天使用手機(jī)的時(shí)間不超過30分鐘，同時(shí)應(yīng)該選擇適合幼兒的時(shí)間段，如在家長陪伴下、不影響睡眠和飲食的情況下使用。

此外，我們還要明確幼兒使用手機(jī)的空間和環(huán)境。家長應(yīng)該為幼兒選擇一個(gè)安全、舒適的環(huán)境，避免在嘈雜的場(chǎng)所或者過于擁擠的空間使用手機(jī)。同時(shí)，在幼兒使用手機(jī)的過程中，家長應(yīng)該給予必要的觀察和指導(dǎo)，確保幼兒正確地操作手機(jī)，并避免不良信息對(duì)其造成負(fù)面影響。

另外，還需要注意幼兒使用手機(jī)的內(nèi)容和軟件選擇。家長應(yīng)該選擇適合幼兒年齡段的教育類軟件和游戲，如拼圖、配對(duì)、涂色等，能夠培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知和創(chuàng)造力。同時(shí)，應(yīng)該避免給幼兒使用過于刺激、暴力或者含有不良內(nèi)容的應(yīng)用程序，以免對(duì)幼兒產(chǎn)生負(fù)面影響。

最后，我們還應(yīng)該建立一個(gè)有效的評(píng)估機(jī)制。家長應(yīng)該定期評(píng)估幼兒使用手機(jī)的效果和影響，了解幼兒對(duì)手機(jī)使用的態(tài)度和行為，以及手機(jī)對(duì)其學(xué)習(xí)和發(fā)展的影響。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)手機(jī)幼兒教案，以更好地幫助幼兒實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和娛樂的平衡。

手機(jī)在幼兒教育中有著廣泛的應(yīng)用前景，但我們必須明確手機(jī)在幼兒教育中的定位和使用方法。通過制定科學(xué)合理的手機(jī)幼兒教案，我們可以更好地引導(dǎo)幼兒正確、健康地使用手機(jī)，最大限度地發(fā)揮手機(jī)在幼兒教育中的作用，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

手機(jī)看課件 篇5

教材簡(jiǎn)介：

《塑料與我們的生活》是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》中第三單元《聰明的消費(fèi)者》中的一課，“聰明的消費(fèi)者”顧名思義即能夠科學(xué)消費(fèi)，合理使用消費(fèi)品的人?！端芰吓c我們的生活》這篇課文由 “生活中的塑料制品”、“白色污染”和“生活中的工業(yè)品”三個(gè)板塊組成，對(duì)塑料與我們的生活的緊密關(guān)系進(jìn)行了詳細(xì)地闡述。這一課時(shí)，我選擇了“生活中的塑料制品”和“白色污染”兩個(gè)板塊進(jìn)行教學(xué)。結(jié)合單元主題，讓學(xué)生了解到塑料的特點(diǎn)極其為人們生活帶來的便利；初步感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害，探討塑料的負(fù)面影響；充分體會(huì)“白色污染”帶來的危害；能夠采取行動(dòng)減輕“白色污染”，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

教學(xué)目標(biāo)：

1、從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)塑料給我們生活帶來的利與弊。

2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決“白色污染”。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在交流中體會(huì)到塑料在我們生活中具有廣泛的用途，與我們的生活緊密相連，應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛，是科學(xué)領(lǐng)域、國民經(jīng)濟(jì)、國防軍工、航天航空等部門不可缺少的材料，而且具有不可替代的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)白色污染的危害的認(rèn)識(shí)，可能僅停留在事物的表面，如污染環(huán)境、影響市容等方面。

2、掉查自己家每天用了多少個(gè)塑料袋。

3、調(diào)查身邊的“白色污染”現(xiàn)象。

1、同學(xué)們，這節(jié)課我們就一起來聊聊“塑料”，好嗎？（板書：塑料）

2、通過昨天的調(diào)查，你知道哪些東西是塑料做的，和大家說說。

同學(xué)們，看來，我們的玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品有很多是用塑料做的。其實(shí)，還有許多呢！老師也收集了一些圖片，我們一起來看一下。

出示塑料補(bǔ)充背景圖：一次性注射器，塑料下水管，家電產(chǎn)品，汽車，農(nóng)民種菜的薄膜大棚，甚至于我們的`神州六號(hào)宇宙飛船等等，塑料也是不可缺少的材料。

3、同學(xué)們，此刻你有什么感想和發(fā)現(xiàn)嗎？

小結(jié)：是呀，同學(xué)們談了很多。確實(shí)，塑料與我們的生活真是息息相關(guān)！（板書：與我們的生活）

1、發(fā)現(xiàn)塑料優(yōu)點(diǎn)。

同學(xué)們，塑料在我們各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用得這么廣泛，人們那么喜歡用塑料制品，可見它有很多的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)你回憶一下，你所熟悉的塑料制品，可以和其它的材料比一比，愛動(dòng)腦筋的你們，肯定會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)！

（1）小組討論。

（2）交流。

價(jià)格便宜。

輕便。

不容易生銹 。

色彩多樣 。

（3）小結(jié)：同學(xué)們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛！隨著科學(xué)的發(fā)展，塑料的優(yōu)點(diǎn)還會(huì)更多，難怪大家都喜歡用它。

擁有這么多優(yōu)點(diǎn)的塑料是怎樣發(fā)明的呢？我們來看一份小資料。（課件：塑料王國的興起）

看了資料，你知道了什么？

小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)思考。一句話，我們的生活離不開塑料，塑料也讓我們的生活更加美好。（板書：美好）

1、塑料有這么多優(yōu)點(diǎn)，那它是不是完美無缺的呢？有哪些缺點(diǎn)？

2、它的最大的特性就是難分解。據(jù)有關(guān)專家介紹，塑料垃圾在自然界中很難分解，一般降解周期為200至4。

你現(xiàn)在用了一個(gè)塑料制品，到你的第幾代子孫才會(huì)分解掉？

日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們會(huì)積累多少的塑料廢棄品??！以塑料袋為例，我們來算算。

你們家昨天用了多少個(gè)塑料袋？以這個(gè)數(shù)字去計(jì)算，全國大約3億家庭一年要用掉多少個(gè)塑料袋？

4、除了這么多數(shù)目驚人的塑料袋外，我們每天還會(huì)產(chǎn)生一次性塑料飯盒、杯子、碗等大量塑料廢棄品，它們難以分解，造成了嚴(yán)重的白色污染。你們看——（課件：白色污染圖）

看著這些觸目驚心的現(xiàn)象，你有什么想法？

5、你身邊有哪些白色污染的現(xiàn)象？

小結(jié)：空氣、水、土壤，植物、動(dòng)物、最后我們?nèi)祟愖约海鞍咨廴尽?，讓地球上每一個(gè)生命都面臨著威脅。

6、、白色污染”讓許多人對(duì)塑料產(chǎn)生了懷疑，于是，英國的傳媒把塑料評(píng)為“人類最糟糕的發(fā)明”，有人甚至說：“我們應(yīng)該禁止生產(chǎn)和使用塑料。”你同意這樣的觀點(diǎn)嗎？

小結(jié)：你們都是有責(zé)任心的孩子！我們都聽出來了，白色污染的真正根源：不是塑料，而是人類不合理的使用和處理方式。（課件）

同學(xué)們，我們每天都在制造塑料垃圾。那么，在地球被白色污染包圍的今天，我們?cè)鯓幼霾攀呛侠硎褂盟芰希瑴p少白色污染，才能讓塑料為我們帶來更美好的生活呢？我們能做些什么呢？請(qǐng)你們進(jìn)行小組討論，把你們的想法寫在手中的那片綠葉上，共同制定一份減少“白色污染”的公約。

1、小組討論。

2、匯報(bào)交流。

3、小結(jié)：同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們?cè)S下神圣的諾言，制定了這份減少“白色污染”的公約，但老師更希望你們能將這些語言付諸于行動(dòng)，從我做起，并把這份公約的內(nèi)容帶給身邊的每一個(gè)人，大家一起行動(dòng)，減少白色污染。美好未來源自今天的努力，讓我們一起大聲地呼吁“保護(hù)環(huán)境，從我做起！”

手機(jī)看課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解手機(jī)的功能和用途，學(xué)會(huì)在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。

2、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)，啟動(dòng)幼兒主動(dòng)探究問題的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、手機(jī)廣告的報(bào)紙、關(guān)于手機(jī)資料的書籍、記錄紙、筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、多媒體出示嘉興手機(jī)城群眾搶購手機(jī)的畫面

2、多媒體出示一群人在車上、家里談?wù)撽P(guān)于手機(jī)的話題

3、投影出示關(guān)于手機(jī)廣告的報(bào)紙

提問：小朋友，剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關(guān)？你對(duì)手機(jī)熟悉嗎？你對(duì)手機(jī)又知道些什么？

小組討論。

集體交流。

------讓幼兒暢所欲言。把對(duì)手機(jī)的一些了解由教師匯總（用表格形式）

二、揭示本次活動(dòng)主題，布置任務(wù)

1、師：小朋友，剛才大家都說到你對(duì)手機(jī)的一些了解，但關(guān)于手機(jī)的知識(shí)還有很多，例如：發(fā)展史、機(jī)型、品種、使用注意點(diǎn)等等，今天開始我們就一起來研究關(guān)于手機(jī)的問題。

2、發(fā)放填寫關(guān)于幼兒想了解手機(jī)的哪些知識(shí)的表格

3、集體匯總，確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個(gè)小組。

4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴進(jìn)行問題的解決

5、展示幼兒活動(dòng)的成果

三、教師總結(jié)：本次幼兒活動(dòng)情況。

手機(jī)看課件 篇7

語文新教材的使用心得

定州市塔宣村小學(xué)馮會(huì)英

上學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)語文這門課程。初次接觸課本，我便深深地被書中精彩的教學(xué)內(nèi)容所吸引。打開新教材，圖文并茂，色彩艷麗，印刷清晰，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。利用生動(dòng)形象的圖片文字，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充實(shí)學(xué)生的精神世界，提高學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生們豐富的想象力以及對(duì)世界的好奇心，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使語文課堂不再沉悶與乏味。

三年級(jí)課文分為精讀和略讀，要正確處理精讀與略讀的關(guān)系，精讀時(shí)，重方法；略讀時(shí)，重運(yùn)用。閱讀要有目的的閱讀，帶著目的去閱讀更節(jié)省時(shí)間。三年級(jí)的閱讀單元一邊讀一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些基本方法。讓學(xué)生明白預(yù)測(cè)不是隨意猜測(cè)，要有一定的依據(jù)。首先要用好精讀課文。一定要讓孩子們把課文讀通順、流利。指導(dǎo)學(xué)生讀書，自由讀、小組讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字詞句。其次要發(fā)揮略讀課文的作用，閱讀能力不是教會(huì)的，是讀會(huì)的。用精讀課上的方法來學(xué)習(xí)略讀課文，教給學(xué)生多種學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)與習(xí)的過程。

在教學(xué)方式上，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流為主，教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生思維為輔。學(xué)生有困難時(shí)老師進(jìn)行示范，可以起要到很大的作用。在備課方式上，明確把握好各單元板塊之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重在實(shí)踐，引導(dǎo)進(jìn)行有效的口語交際，逐步提升學(xué)生的能力。

在習(xí)作教學(xué)中，首先要教觀察，因?yàn)樯钍橇?xí)作的源泉。要感受想象的神奇，要學(xué)生奇思妙想寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界，并把事情寫清楚。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象力比知識(shí)重要?！睂W(xué)生想象，體驗(yàn)其中的樂趣。三年級(jí)習(xí)作的基礎(chǔ)階段首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，因?yàn)樯钍橇?xí)作的源泉，細(xì)致觀察的養(yǎng)成有利于學(xué)生一生。要想培養(yǎng)這一習(xí)慣，老師要進(jìn)行充分的示范。要突出觀察方法的指導(dǎo)，把生活和想象聯(lián)系起來。把自己想到的寫下來，進(jìn)行分享。老師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行表揚(yáng)，使他們有成就感，樂于表達(dá)，點(diǎn)燃智慧的火花。教師在此過程中要多鼓勵(lì)、多示范、多朗讀。

在口語交際板塊，可以幫學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，營造交際氛圍，激發(fā)學(xué)生交際欲望。交際時(shí)注意禮儀，不能中途打斷別人說話，認(rèn)真傾聽，分析別人的觀點(diǎn)，提高交際的能力。

我深切地體會(huì)到作為一名語文老師，知識(shí)儲(chǔ)備非常重要。因此，在教學(xué)過程中我反復(fù)學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、經(jīng)常反思、更新知識(shí)，把新課改精神落到實(shí)處。要想真正上好語文課，我們必須要更好的解讀、分析、吃透教材，不能片面地停留在文本的表面，而要挖出文字背后蘊(yùn)藏的東西，使書本充分發(fā)揮作用。今后我要以新觀念、新思路、新方法投入到教學(xué)中，更好地適應(yīng)現(xiàn)代語文教學(xué)的需要。

幼兒衛(wèi)生課件七篇

老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。?良好的教案和課件是課堂教學(xué)成功的重要基石，教案課件應(yīng)該從哪些角度來寫？這篇文章探討的是“幼兒衛(wèi)生課件”，感謝您來讀這篇文章我們希望它能為您提供一些新的思考和方向！

幼兒衛(wèi)生課件(篇1)

（一）以猜謎語的形式引出主題

1、師：今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語，我請(qǐng)小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告訴老師，兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。

2、切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。（牙齒）

（二）、比一比，看一看

1、師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，小朋友潔白美麗的牙齒使人更健康，美觀。小朋友我們的牙齒漂亮嗎。我們同桌的小朋友互相看看

2、看，這個(gè)就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告訴我牙齒有什么作用呢？"（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，對(duì)積極回答的幼兒給予肯定表揚(yáng)）

（二）講述繪本故事《蛀牙王子》

1、看完了故事，蛀牙王子為什么會(huì)得蛀牙??？

2、患了蛀牙之后會(huì)怎么樣?。?/p>

（三）知道正確的刷牙方法

1、師：剛才我們有小朋友說了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅(jiān)持做到早晚都刷牙嗎？

2、學(xué)習(xí)刷牙步驟。

3、請(qǐng)幼兒演示刷牙動(dòng)作師：我請(qǐng)小朋友做做看，刷牙的動(dòng)作是怎么樣的？（幼兒上前在牙模上演示）

師：小朋友們的刷牙動(dòng)作都不大一樣，那跟著老師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧！

幼兒衛(wèi)生課件(篇2)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

2、了解淺顯的營養(yǎng)學(xué)的知識(shí)，知道人體生長發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到偏食會(huì)造成不良的后果。

注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

課件

2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上，用布擋著，準(zhǔn)備好快餐盤。

三、活動(dòng)過程

（一）激趣導(dǎo)入。

2、這是在哪里？我們食堂里的菜可豐富了，你能叫出它們的名字嗎？

3、哪些菜是你最喜歡吃的？哪些菜你不喜歡吃呢？為什么不喜歡？

（二）認(rèn)識(shí)明理。

聽聽它們的自我介紹吧！

青菜、西紅柿的自我介紹（豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圓溜溜的黃豆加工而成的，既柔軟又有彈性，吃了不會(huì)胖，還可以預(yù)防心臟病。我的吃法有一千多種，外國人都喜歡我，一見到我就說OKOK，還夸我是健康食品呢！青菜：小朋友們好，我是你們不可少的好朋友青菜，瞧我這綠綠的裙子，不光好看，還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰要是不喜歡我，會(huì)影響消

化、皮膚開裂的，快來和我做好朋友吧！番茄：我有兩個(gè)名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長得最漂亮的一個(gè)，我的本領(lǐng)可大著哩！我含有很多水分、糖分和維生素，人們喜歡把我當(dāng)成水果來吃，我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還可以美容呢?。?/p>

肉等都不要吃，這個(gè)也不好，因?yàn)樗鼈兒胸S富的脂肪和蛋白質(zhì)，身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。

（三）深化理解。

1、如果平時(shí)不合理用餐，對(duì)你的身體是不利的。你們瞧！

（這個(gè)小朋友長得怎么樣？越胖越好嗎？為什么？（行動(dòng)緩慢，做了一點(diǎn)兒事就氣喘吁吁，跳躍運(yùn)動(dòng)都做不起來，還容易生病，太胖了還會(huì)影響智力）哎呀，怪不得，很多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點(diǎn)？（鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜）

（這個(gè)小朋友長得怎么樣？他為什么這么瘦？他的表情怎么樣？（不開心）你從哪看出他不開心？是呀，身子長得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他為什么不開心？你看他長得面黃肌瘦，一點(diǎn)兒也沒有精神，一副病態(tài)。

（老師請(qǐng)你們當(dāng)個(gè)小醫(yī)生，能給他治治病嗎？當(dāng)然，吃藥也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他

治病？給她一些建議。是呀，多吃蔬菜和水果，增加維生素C，牙齒出血的毛病肯定會(huì)好的。

（什么叫便秘？哪些小朋友也便秘過？有什么感覺？后來怎么辦的？除了吃藥以外，在食物上注意些什么？對(duì)呀，多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒有這個(gè)痛苦了?？磥恚@個(gè)小朋友的確要不挑食，不偏食，增加各種營養(yǎng)，這樣身體才能長得棒！

跟大家說說，你們?cè)趺撮L得這么健康？個(gè)個(gè)都是健康寶寶！大家可要向他們學(xué)習(xí)哦！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，楊老師相信，小朋友們以后一定會(huì)合理用餐身體棒?。ǔ鍪菊n題）是嗎？

四、活動(dòng)結(jié)束

幼兒衛(wèi)生課件(篇3)

我要講衛(wèi)生——大班健康教案

一、設(shè)計(jì)思路

我們?cè)谂c家長的交談和訪問中了解到：孩子在家有時(shí)不講衛(wèi)生，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)飯前便后不洗手，隨手亂拿不干凈的東西。而且在幼兒園的自由活動(dòng)中，我們也發(fā)現(xiàn)他們常常會(huì)出現(xiàn)不講衛(wèi)生的習(xí)慣，這樣對(duì)身體健康是非常不利的`。所以根據(jù)主題設(shè)計(jì)《我要講衛(wèi)生》這一活動(dòng)?；顒?dòng)通過討論、看看、講講、故事的方式，讓他們知道講衛(wèi)生的重要性，同時(shí)讓他們知道如何做一名講衛(wèi)生的孩子。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子知道做好個(gè)人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

知道如何做一名講衛(wèi)生的孩子。

同時(shí)也會(huì)受到大家的歡迎的。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識(shí)競(jìng)賽題。

2、教師演唱歌曲《豬小弟》 。

3、五角星貼花若干。

四、活動(dòng)過程:：

(一)教師講述故事，引出主題

今天老師帶來了一個(gè)故事《小豬變干凈》。

師講述故事后提問：豬小弟為什么找不到朋友玩游戲?為什么它身上臟，大家就不愿意和它玩呢?最后,它為什么能找到朋友玩?

(二)分析討論

如果是你，你愿意和這樣的小豬一起玩嗎?那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢?

其實(shí)像小豬這樣不講衛(wèi)生，而且他身上有許多小蟲，這些小蟲很小很小，我們用眼睛看不見，如果用顯微鏡一看就很清楚了，這些細(xì)菌喜歡在臟東西上生存，如果我們不天天洗臉，細(xì)菌就會(huì)到我們的眼睛、鼻子、還會(huì)爬進(jìn)我們的肚子里，這樣就會(huì)發(fā)燒生病、肚子痛 。

小結(jié)：我們要不讓細(xì)菌到我們身體里去,就應(yīng)該做一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的孩子。

我們?cè)鯓幼遄V才是一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子呢?(幼兒討論)

(三)知識(shí)競(jìng)賽

我們來進(jìn)行知識(shí)搶答,答對(duì)的一組就在黑板上貼上一個(gè)五角星。

幼兒衛(wèi)生課件(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1.懂得保護(hù)眼睛重要性，掌握更多保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí)。

2.創(chuàng)編“眼保健操”，體驗(yàn)大膽表達(dá)的成功感。

3.發(fā)展手眼協(xié)調(diào)一致的能力及創(chuàng)造能力。

4.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

5.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：具備一定的保護(hù)眼睛的常識(shí);具備分組討論的經(jīng)驗(yàn)。

教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先充分了解保護(hù)眼睛的知識(shí)。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：每人一副太陽鏡，上面貼滿膠帶;幼兒自制的小老鼠指偶人手一個(gè);音樂磁帶《你的眼里有個(gè)我》;教師自己設(shè)計(jì)的護(hù)眼知識(shí)課件;每組一套不愛護(hù)眼睛及愛護(hù)眼睛的圖卡。

活動(dòng)過程

第一環(huán)節(jié)：黑暗體驗(yàn).感受眼睛的重要性。

幼兒戴上自制的眼鏡，體驗(yàn)看不見東西時(shí)的感受以及由此帶來的困難，認(rèn)識(shí)眼睛在我們生活中的重要性。

第二環(huán)節(jié)：同伴、師幼互動(dòng)，掌握更多保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí)。

1.讓幼兒觀察桌面上的圖卡。圍繞“如何愛護(hù)眼睛”進(jìn)行討論，在討論中獲得保護(hù)眼睛的新知識(shí)，教師觀察幼兒、傾聽幼兒，適時(shí)給予引導(dǎo)。

2.結(jié)合護(hù)眼知識(shí)教學(xué)課件，與幼兒一道小結(jié)各種保護(hù)眼睛的常識(shí)，關(guān)注不同幼兒的不同表達(dá)方式。

第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編“眼保健操”。

1.教師請(qǐng)幼兒取出小老鼠指偶，引導(dǎo)幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈現(xiàn)在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動(dòng)，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達(dá)到讓幼兒手眼一致、活動(dòng)眼球的目的。

2.教師鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)拍設(shè)計(jì)、創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)眼球、放松眼睛的步驟。

3.幼兒分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)編，選擇最佳方案，編成自創(chuàng)的眼保健操。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：用圖示方法記錄“眼保健操”。

教師及時(shí)給予支持、引導(dǎo)、幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，用自己喜歡的方式記錄。最后，展示幼兒的.記錄。

活動(dòng)延伸

1.將眼保健操作為一日活動(dòng)中的常規(guī)活動(dòng)。

2.幼兒將“眼保健操”設(shè)計(jì)圖帶回家，提醒自己和家長不忘保護(hù)視力。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)指導(dǎo)過程中.我注重“三個(gè)最”，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時(shí)提供幫助);最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替，突出幼兒為主體)：最多的鼓勵(lì)(肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步)。另外。努力把握“玩中學(xué)”的度。讓幼兒在四個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)中，體驗(yàn)、討論、游戲、操作，獲取新知，充分表現(xiàn)自己，達(dá)成本次活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒衛(wèi)生課件(篇5)

找對(duì)稱

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步理解對(duì)稱的概念，知道對(duì)稱分點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱兩種形式。

2．初步感知生活中對(duì)稱的事物和對(duì)稱美，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識(shí)。

3．鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對(duì)稱。 活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

2．京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中。

3．長方形、正方形、三角形、圓形的紙，剪刀若干。

4．春天的背景圖一幅。 活動(dòng)過程

一、感知對(duì)稱

1．故事引入：春天來了，花園里并滿了五顏六色的花，美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時(shí)，飄來一片烏云，棋了大于，朋友們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然，大家一起叫了起來：“我丟了一只翅膀，飛不起來了?。ò选奔堉频暮?、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上）雨

1 越下越大，誰愿意幫助他們找到另一只翅膀呢？

2．分組操作：把小朋友分成三組，分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請(qǐng)個(gè)別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對(duì)。

3．幼兒展示配好對(duì)的翅膀，并說明配對(duì)的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

4．教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對(duì)稱。

二、找對(duì)稱

1．幼兒分成三組分別進(jìn)入植物角區(qū)觀察樹葉和花瓣，進(jìn)入生活區(qū)觀察門、窗、玩具柜、衣物等物品，進(jìn)入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對(duì)稱的。

2．師生分享：大家找到什么物品是對(duì)稱的?為什么?

3．師：人體有哪些器官是對(duì)稱的?動(dòng)作可以對(duì)稱嗎?(請(qǐng)小朋友指出并做動(dòng)作。)

4．師：你們?cè)谏钪羞€見過哪些對(duì)稱的事物?(飛機(jī)的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。)

5．師：為什么很多事物都是對(duì)稱的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。)

三、觀察和比較

2

1．老師請(qǐng)小朋友欣賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點(diǎn)?(中心有一圓點(diǎn)，周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)

2．師：它和軸對(duì)稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)

3．教師小結(jié)：這種也是對(duì)稱的圖案，它以圓點(diǎn)為中心點(diǎn)，周圍的圖案在大小、形狀和排列上完全相同，叫點(diǎn)對(duì)稱。

四、做對(duì)稱

1．每個(gè)幼兒一套不同形狀的紙，一把小剪刀，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手做對(duì)稱的圖形，看看誰做的對(duì)稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)

2．展示幼兒的作品，讓幼兒互相分享經(jīng)驗(yàn)。

五、活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中可以開展以下活動(dòng)。

1．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)：

(1)對(duì)稱物品的分類。請(qǐng)幼兒將環(huán)境中的對(duì)稱物品，按軸對(duì)稱和點(diǎn)對(duì)稱進(jìn)行分類，并展示在分享區(qū)。

(2)統(tǒng)計(jì)家里對(duì)稱的物品。

2．美術(shù)活動(dòng)：剪窗花、畫臉譜、印染、剪貼畫等。

3

智力游戲

游戲目標(biāo)：

1.能正確區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性。

游戲準(zhǔn)備：

1～10的數(shù)字頭飾每人一個(gè)。

游戲玩法：

1.幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號(hào)數(shù)字娃娃。

2.以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù)：“

一、二、三”，被點(diǎn)到“三”的數(shù)字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時(shí)針方向邊走邊朗誦兒歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi)．并拍手一起說兩遍兒歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。”

3.游戲可反復(fù)進(jìn)行。

游戲規(guī)則：必須是被老師點(diǎn)到“三”的數(shù)字娃娃才可以跑到圓心處。

4

用的是哪堆積木

活動(dòng)目標(biāo)：

1.比較兩組造型中相同形狀相對(duì)應(yīng)的位置。 2.體驗(yàn)不同圖形間的組合變化。

3.認(rèn)識(shí)幾種常見的立方體圖形（正方形體、長方體、球體、圓柱體），能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。

4.與同伴友好地進(jìn)行游戲，采取輪流、協(xié)商等方法協(xié)調(diào)與同伴的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種積木、教材 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入老師拿出事先準(zhǔn)備好的用積木搭建成的建筑物圖片：“小朋友們，想不想自己搭建一座可愛的城堡呢？你們知道搭建一座城堡都需要什么材料嗎？它們都有什么形狀呢？”你能找出這些建筑物是由哪些圖形組合的嗎？

二、玩一玩

讓小朋友們分組后自由地用積木搭建建筑物，并在搭建的過程中引導(dǎo)幼兒思考他們搭建的物體是由什么圖形組合在一起的。

三、講解

5 在孩子們自由搭建完成后，老師馬上引導(dǎo)幼兒回歸到所要學(xué)習(xí)的知識(shí)中來。

將幼兒分成兩組，請(qǐng)第一組先選10塊積木（各種形狀），第二組找與第一組一模一樣的積木。

四、請(qǐng)兩組幼兒互相分享作品。

教師引導(dǎo)幼兒觀察兩件作品的相同與相異處，尋找相同的形狀，比較對(duì)應(yīng)的位置，并引導(dǎo)幼兒用形狀、數(shù)量、位置比較兩件作品。

再請(qǐng)另一組幼兒，第一組先選取出10塊積木，自由搭建造型。

第二組觀察第一組造型，從積木中找出第一組所選的積木，并請(qǐng)幼兒搭建出一模一樣的災(zāi)星。

請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)正方體、幾個(gè)三角形、幾個(gè)圓柱體。

五、讀教材

老師：好了，大家都知道搭建的城堡用了哪些形狀的積木了吧！現(xiàn)在我們請(qǐng)翻到教材的第23頁，小動(dòng)物們正在搭積木，你能看出它們用的是哪一堆積木嗎？請(qǐng)用線將它們連起來。

6

左右我知道

活動(dòng)目標(biāo)：

1．創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)左右的位置與順序。 2．通過活動(dòng)，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達(dá)，初步體驗(yàn)左右的相對(duì)性。

3．使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。 2．幼兒每人1套圖片。 活動(dòng)過程：

一、舉手回答

小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來了幾位客人? 剛才你回答時(shí)舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對(duì)好朋友，你身上還有這樣一對(duì)對(duì)好朋友嗎?(左腿、右腿；左腳、右腳；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)

二、聽口令做動(dòng)作

伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，踩跺你的右腳；左手摸左耳，右手

7 摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……

三、按方位說名稱

(1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱?！靶∨笥?，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”

(2)請(qǐng)幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請(qǐng)幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片? (1)教師和幼兒面對(duì)面站著，教師請(qǐng)幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢? (2)教師轉(zhuǎn)過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗(yàn)面對(duì)面站著，因?yàn)榉较虿煌?，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反；要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了！

四、練習(xí)（課本24頁）

1.看一看，四只小兔分別住在哪間房子里？ 2.圈一圈

8

量一量

活動(dòng)目標(biāo)：

1.各種材料、各種方法測(cè)量樹，知道樹干有高矮、粗細(xì)等。

2.初步學(xué)習(xí)測(cè)量及記錄的方法。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1.戶外。

2.長短繩子、各種尺（長短直尺、卷尺、三角尺）、記錄紙、筆、竹竿等，地上畫有刻度線。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察樹，用語言簡(jiǎn)單表述出樹的不同。

1.小花園里的樹真多，你知道他們的名字嗎？

2.這些樹長得一樣嗎？怎么不一樣？

二、組織幼兒開展討論，尋找測(cè)量樹干粗細(xì)的方法。

1.剛才小朋友說樹干有粗細(xì)，哪棵粗?哪棵細(xì)？你是怎么知道的？（目測(cè)）

2.有沒有辦法知道××到底有多粗？××有多細(xì)呢？ 幼兒討論：用手環(huán)抱、尺量、繩子量……

三、幼兒自由選擇各種材料測(cè)量雪松后交流：

9 1.粗細(xì)：（1）用什么材料測(cè)量？有多少粗（在記錄紙上記錄）？什么方法測(cè)量的？（2）（選擇用繩子測(cè)量的）怎樣知道測(cè)出來的數(shù)字是多少？（3）為什么測(cè)量出的粗細(xì)不一樣？（有的測(cè)底部、有的測(cè)中部）

2.高矮：（1）小花園里哪棵樹最高？有多高？你怎么知道？（目測(cè)：用尺無法測(cè)量高度時(shí)可目測(cè)） 怎么記錄？

（2）瓜子黃楊樹長得高不高？怎么測(cè)？（直接測(cè)量） 用鋼皮卷尺直接測(cè)量；用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。

四、小小樹醫(yī)生

1.醫(yī)生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍?，F(xiàn)在請(qǐng)你們來做樹醫(yī)生，給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進(jìn)行高矮、粗細(xì)的測(cè)量，并把數(shù)字記錄在記錄表上。

2.互相交流記錄結(jié)果。

10

量一量操場(chǎng)有多長

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒自主選擇測(cè)量工具來測(cè)量周圍物體，在探索比較中發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

2.了解測(cè)量在生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒參與測(cè)量的興趣。 3.愿意與同伴合作交流，解決問題。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒已有初步的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。

2.尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。

3.記錄表、水彩筆、磁性板。 活動(dòng)過程：

一、引題：提出任務(wù)

今天小朋友來當(dāng)“小小測(cè)量員”，用三種不同的工具來測(cè)量相同的一條邊，并把測(cè)量結(jié)果記錄下來。

二、探索：分組測(cè)量并記錄

1.幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商、自主選擇合適的測(cè)量工具來測(cè)量物體同一條邊。

2.教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測(cè)量的情況。 3.鼓勵(lì)幼兒用不同的工具進(jìn)行測(cè)量，并把測(cè)量結(jié)果記錄

11 下來。

三、分享：交流測(cè)量的過程和結(jié)果

1.將各組幼兒的測(cè)量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊交流，討論測(cè)量的過程和結(jié)果。

2.引導(dǎo)幼兒分析記錄結(jié)果，說說為什么會(huì)有不同的結(jié)果？并在分析比較中獲得用不同測(cè)量工具測(cè)量同一條邊測(cè)量結(jié)果不同的經(jīng)驗(yàn)。

12

統(tǒng)計(jì)圖表

活動(dòng)目的

1.初步了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)的方法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.敢于嘗試和探索，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì)，并能通過圖表感知數(shù)量的多少。

活動(dòng)過程：

一、嘗試，探索統(tǒng)計(jì)的方法

設(shè)置懸念，以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請(qǐng)幼兒 用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數(shù)量，嘗試統(tǒng)計(jì)的方法。

師：（用神秘的口吻）小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，有一位你們非常非常喜歡的客人要來和你們玩，想不想知道是誰呀？我先不告訴你們，不過，他想考考我們班的小朋友，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點(diǎn)數(shù)清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然后他就會(huì)來和我們玩的，想不想見到他呀？那我們就趕快行動(dòng)吧。

二、初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。

1.交流與討論：你是用什么方法記錄下來的？并一一展 示有代表性的幼兒作品，教師適當(dāng)評(píng)價(jià)幼兒記錄方式的優(yōu)缺點(diǎn)。最后展示表格記錄，說明表格記錄的優(yōu)點(diǎn)。

13 2.指導(dǎo)幼兒完成課本第21頁的統(tǒng)計(jì)圖表內(nèi)容。

智力游戲

活動(dòng)目的

1.進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。

2.通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，及相互協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大書一本，畫有實(shí)物的卡片若干張，音樂。 2.每人一套1-10的數(shù)字卡片及+、-、=符號(hào)，一張大灰狼的涂色紙（分成四份），蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、出示大書，引出故事。

師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動(dòng)腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會(huì)遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎？（有）好，我們出發(fā)。

二、選擇小路——復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成。

師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個(gè)指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告訴我們走哪條路。（如圖1）（幼兒接龍回答各數(shù)的組成，完成后畫外響起告訴我們走哪條路。）

14

三、過城門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。

師：你們看這是什么地方？（城門前）可是城門關(guān)著，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。（教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。）

師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。（教師操作打開城門）

四、踩木樁過河——將算式中的錯(cuò)誤改正。

師：你們看，大灰狼就住在河對(duì)岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個(gè)木樁上都放了一道錯(cuò)的算式題，我們只有將錯(cuò)改正才能安全過河。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）

師：你們真棒，錯(cuò)誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河。

五、涂色找出大灰狼——進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算。

師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來?，F(xiàn)在我們分四個(gè)小組，每組桌上有一張紙和一個(gè)數(shù)字，紙上有許多算式，請(qǐng)你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時(shí)大灰狼就會(huì)出現(xiàn)。（如圖4）（幼兒分組操作）

六、趕走大灰狼，救出小白兔。

師：你們看大灰狼出現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。（幼

15 兒扔紙團(tuán)）師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。

一樣大

活動(dòng)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復(fù)的記錄去掉。

2.會(huì)看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

3.能在集體面前大膽、主動(dòng)地回答問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過6-10的組成

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：記錄紙和筆、操作用書

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成

1.師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)那些數(shù)字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？

2.請(qǐng)2-3名幼兒自主選擇一個(gè)總數(shù)，介紹它的分合方法，教師進(jìn)行記錄，師幼共同檢查。引導(dǎo)幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的？按什么順序記錄的？

二、找相同

1.師：看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎？

16 引導(dǎo)幼兒找出相同的分法，如9和 9

2.師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個(gè)

3.引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法，然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了，更方便看了。

4.引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。

5.再出示一組幼兒的組成記錄單，請(qǐng)幼兒比賽找到相同的，并去掉相同的。

三、幼兒操作活動(dòng)

1.找相同

觀察數(shù)字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。

2.組成填空

請(qǐng)幼兒先讀一讀總數(shù)，在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數(shù)字。

2.把年齡一樣大的動(dòng)物圈起來。（見課本24頁）

17

分一分

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)現(xiàn)物品的不同特征，并根據(jù)特征設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。

2.能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行二次分類，能正確表述分類過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具：PPT課件《分一分》

2.學(xué)具：操作材料兩份；粉、藍(lán)蠟筆；油性筆

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣

師：最近幼兒園里新買了一些學(xué)習(xí)和生活用品，要請(qǐng)小朋友幫忙來分一分整理好。

二、復(fù)習(xí)一次分類，能通過仔細(xì)觀察根據(jù)物品的某一特征進(jìn)行分類

1.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)物品的特點(diǎn)。

師：看一看這些物品都一樣嗎？它們有什么不一樣？（鉛筆有紅的、藍(lán)的；剪刀有大的、有小的）

2.根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒對(duì)物品進(jìn)行一次分類。

三、學(xué)習(xí)二次分類，能夠根據(jù)物品的不同特征進(jìn)行二次分

18 類，感受類包含的關(guān)系

（一）集體學(xué)習(xí)二次分類，了解二次分類的概念及分類方法。

1.引導(dǎo)幼兒觀察皮球圖片的特點(diǎn)。

2.教師出示大操作圖，請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行操作示范。提問：我們先根據(jù)皮球的大小不同，可以怎樣分成兩份？如果我們把已經(jīng)分好的皮球再按照顏色不同，該怎么分呢？、3.教師小結(jié)分類結(jié)果。

4.概括二次分類的含義。 將物品按照它們不同的特征，經(jīng)過了兩次分類，這種方法叫做二次分類。

（二）幼兒操作練習(xí)二次分類 。、1.提問：除了先按大小分再按顏色分的方法外，還有沒有其他的方法進(jìn)行二次分類呢？

2.教師講述要求。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4.集體交流與評(píng)價(jià) 指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒按照從上往下的順序，介紹分類過程。

5.播放PPT，再次熟悉二次分類的方法。

（三）二次分類的鞏固與提升，嘗試自己設(shè)定分類標(biāo)準(zhǔn)， 1.教師講述要求。（1）兩次分類都要先設(shè)計(jì)好分類標(biāo)記放在小格內(nèi)，再進(jìn)行分類 （2）分的方法要不一樣

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

19 3.集體交流與評(píng)價(jià):你是怎么分的？還有沒有其他的分法？

4.教師小結(jié)：

20

幼兒衛(wèi)生課件(篇6)

課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。整理了幼兒園教師《布娃娃》課件內(nèi)容，歡迎欣賞！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 體驗(yàn)媽媽愛孩子的感情。

2、 樂意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作，學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。

3、 能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布娃娃每人一個(gè)、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁掛圖。

1、 師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀？（幼：想）

3、 師：哇，寶貝你說得真好，來，和布娃娃握握手，問問好。（寶寶們和布娃娃打招呼問好。）老師還帶來了一個(gè)禮物，寶寶們請(qǐng)看是什么?

二、引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌。

1、 出示掛圖，師：圖上是誰呀？寶寶喜歡嗎？你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)

2、 教師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞。

師：這個(gè)娃娃真可愛呀！邱老師也很喜歡，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它害怕，怎么辦呢?呀，老師有個(gè)辦法，我們先對(duì)娃娃說：“娃娃乖，我來抱抱你，做你的.好媽媽?！闭?qǐng)寶貝學(xué)說：“我來抱抱你，做你的好媽媽。”（指名學(xué)說）

3、 現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的？看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈。)

4、 教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。

5、 根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。（如：小眼睛、黃頭發(fā)）

1、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摸、親親布娃娃的動(dòng)作，表達(dá)對(duì)布娃娃的喜愛之情。

2、在輕柔的音樂伴奏下，寶寶邊說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！?邊抱寶寶、撫摸寶寶。

四、活動(dòng)延伸：

師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎？（寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室。）

布娃娃，布娃娃，

大眼睛，黑頭發(fā)，

張著嘴巴笑哈哈。

本周主題《我喜歡的玩具》教學(xué)已接近尾聲，經(jīng)過這周主題教學(xué)，我已大部分了解了寶寶們最愛的玩具有哪些了，布娃娃是寶寶特別是小小班的女孩子非常喜愛的玩具。她們喜歡模仿大人，學(xué)做爸爸、媽媽去抱抱娃娃 ，自從學(xué)了《布娃娃》這首兒歌后，寶寶的語言表達(dá)能力提高了不少。寶寶們更加愛抱布娃娃了，滑滑梯時(shí)抱著娃娃，會(huì)說：“爸爸帶你滑滑梯”。騎木馬時(shí)抱著娃娃，說：“媽媽抱你騎木馬?！鄙踔猎谕鎱^(qū)角玩具時(shí)有些寶寶也要抱著娃娃說：“媽媽給你玩XX玩具”。昨天在吃點(diǎn)心時(shí)高佳慧偷偷地把餅干藏在口袋里，匆匆喝完豆?jié){就跑到活動(dòng)室里， 把餅干掰成碎塊一邊喂娃娃吃還一邊說：“寶寶乖，媽媽來抱抱你，媽媽喂餅給你吃?！苯裉焐罾蠋熢谡韰^(qū)角玩具時(shí)，大叫：“是誰把娃娃弄濕了？”我趕緊過去一看，原來有幾個(gè)娃娃的臉和頭都濕了。一查問才知道，是邱紫妍給娃娃喝了開水，她還振振有詞的說：“我是寶寶的媽媽，我的寶寶要開水喝?！闭媸墙腥丝扌Σ坏醚?！不到一周時(shí)間娃娃區(qū)的布絨玩具就玩得又黑又臟，而且到處都是玩具和娃娃。這就是兩歲多孩子的天性愛模仿、自主地進(jìn)入角色，不分時(shí)間和地點(diǎn)。沒有角色與現(xiàn)實(shí)之分。也不知道愛護(hù)和收拾玩具。

幼兒衛(wèi)生課件(篇7)

認(rèn)識(shí)良好的衛(wèi)生習(xí)慣是愛護(hù)自己、尊重他人、熱愛生活的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛清潔、講衛(wèi)生的愿望。

知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

知道個(gè)人衛(wèi)生的基本要求，學(xué)習(xí)講究衛(wèi)生的策略，掌握保持個(gè)人衛(wèi)生的具體方法。

通過講故事、辨析討論等形式感受愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣在日常生活及與人交往中的重要作用。通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)正確的洗手、洗臉。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀察哨”相關(guān)圖片制作成多媒體課件。

2.制作小白鴿頭飾。

1.出示圖片，引出故事主人公胖胖。

2.胖胖熱情友善，喜歡交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽聽他的故事。

4.聽完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖玩嗎？

5.說說胖胖這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好？

6.如果你是胖胖的朋友，你想對(duì)他說些什么？

1.怎樣做才算是愛清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)呢？

2.觀察圖片，想想誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？

5.小結(jié)：講究個(gè)人衛(wèi)生，注意公共環(huán)境衛(wèi)生，他們真是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”。

1.大家來評(píng)評(píng)我們班的“小白鴿”

6.對(duì)那些不講衛(wèi)生的小朋友，你想說些什么？

2.準(zhǔn)備洗手的視頻。

4.小朋友們，我們的小手能做什么？

5.我們有一雙能干的小手，手在我們生活中的作用可真大呀！讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。

6.找出兩只小手最干凈的小朋友。

7.讓我們一起來檢查一下，這兩個(gè)小朋友的手是不是洗干凈了？

8.你們看到了什么？說說自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）洗手可不是一件簡(jiǎn)單的事，應(yīng)該怎樣洗？

（2）讓我們來仔細(xì)看看洗手的具體步驟和要求。

（6）出示洗手兒歌，齊讀。

（1）學(xué)會(huì)了洗手，你會(huì)洗臉嗎？說說平時(shí)你是怎樣洗臉的。

（2）學(xué)唱《洗臉歌》，從中你知道怎樣洗臉了嗎？

（3）讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學(xué)著洗臉。

小組討論：

（1）除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢？

1.你有哪些衛(wèi)生好習(xí)慣，請(qǐng)寫在葉子上，涂上顏色。

2.學(xué)生填寫、涂色，教師巡視。

3.小組討論交流，推薦本組的衛(wèi)生標(biāo)兵。

4.一邊拍手一邊唱拍手歌。

手拉手課件

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。教案課件是老師的重要參考。以下是我們?yōu)槟淼氖掷终n件相關(guān)研究綜述，讓我們都努力變得更加優(yōu)秀吧！

手拉手課件 篇1

根據(jù)區(qū)團(tuán)工委的活動(dòng)要求，我校少先隊(duì)大隊(duì)部與校團(tuán)支部聯(lián)合開展“與災(zāi)區(qū)師生愛心手拉手活動(dòng)”，并由校團(tuán)支部具體操作，安排如下：

一、活動(dòng)時(shí)間

1、宣傳發(fā)動(dòng)：5月13日發(fā)倡議書(大隊(duì)部)

2、活動(dòng)實(shí)施：5月13日—6月初

二、活動(dòng)內(nèi)容

(一)捐助活動(dòng)(5月14日—5月19日)

1、參加對(duì)象：一至三年級(jí)學(xué)生自愿參加

2、要求：捐助物品為“優(yōu)秀少兒讀物、學(xué)習(xí)用品和玩具”，捐助的物品要強(qiáng)調(diào)是學(xué)生用余有多的或是已有未使用的，不需要去新購買。物品的量不要太多，每個(gè)學(xué)生最多一件。

3、各班主任將學(xué)生捐贈(zèng)物品列出清單后(如書籍幾本，筆幾支等)，通過校園辦公平臺(tái)上報(bào)團(tuán)支部委員陳慧娟，并將物品分類上交團(tuán)支部委員陳佳薇。

4、校團(tuán)支部將捐贈(zèng)物品列出清單后，通過內(nèi)部辦公平臺(tái)上報(bào)至區(qū)教育局團(tuán)工委。教育局聯(lián)系科室：組人科、團(tuán)工委。并將捐助的物品集中后送至荷花莊小學(xué)，聯(lián)系人：顧老師，聯(lián)系電話：661104。

(二)書信活動(dòng)(5月—6月初)

1、參加對(duì)象：一至六年級(jí)學(xué)生自愿參加

2、要求：向?yàn)?zāi)區(qū)的孩子們寫一封信，主題是兩地孩子“心連心、手拉手”，幫助青川孩子走出陰影，小學(xué)低段可以圖文并茂。請(qǐng)班主任和語文老師進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

3、區(qū)教育局將會(huì)在近期落實(shí)好寫信單位，屆時(shí)由各班學(xué)生在班主任地指導(dǎo)下自行郵寄，班主任將參加郵寄書信活動(dòng)學(xué)生名單上傳大隊(duì)部蔣敏。

三、活動(dòng)組織

1、方案制訂：政教處

2、具體實(shí)施：校團(tuán)支部

組長：陳佳薇(負(fù)責(zé))、陳慧娟

組員：蔣敏、夏燕、崔琛、徐燕虹

活動(dòng)過程攝影記錄：周園

3、周宿渡校區(qū)具體由唐健娜老師安排。

手拉手課件 篇2

作為一位杰出的老師，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的手拉手說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、說教材

1、教材分析：

《手拉手》是九年制義務(wù)教育蘇教版第六冊(cè)第四單元的一首歡快活潑的兒童歌曲。歌曲以生活在大城市的小豆豆和生活在山溝溝的小妞妞的對(duì)話形式展開，兩位小朋友雖然生活在不同的地方，但都擁有著相同的理想，攜手走向新世紀(jì)，共同建設(shè)新中國。

2、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)新課標(biāo)要求和設(shè)計(jì)理念，再結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，本課設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)：

⑴知識(shí)目標(biāo)：用歡快活潑的聲音去表現(xiàn)歌曲。

⑵能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，了解它的時(shí)值并在演唱時(shí)唱準(zhǔn)附點(diǎn)。

⑶情感與態(tài)度：通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的情感認(rèn)識(shí)，充分感受社會(huì)主義大家庭的溫暖，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)該互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

歌曲中附點(diǎn)的演唱及歌曲強(qiáng)弱的力度變化

4、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴、投影

二、說教法：

本課包含了音樂、美術(shù)、文學(xué)、自然等多學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。在教法上，我綜合運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入法、視覺圖想法、談話法、體驗(yàn)法、音樂表演法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言和豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，將音響效果與視覺形象結(jié)合起來，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)老師主導(dǎo)作用，而且相互結(jié)合。

三、說學(xué)法：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。要讓學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。本節(jié)課，我以“交朋友”為突破口，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞、感受、探究、討論、表演、合作”等多種法師學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去感知音樂、演唱音樂、表現(xiàn)音樂，使他們?cè)趷蹖W(xué)、樂學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)、形成技能。

四、說教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入

上課開始，我會(huì)以提問的方式進(jìn)行：“同學(xué)們知道地球村嗎？想去看看嗎？讓我們排起小隊(duì)，一起去參觀好嗎？”通過這一提議，充分的激發(fā)了同學(xué)們的興趣，情不自禁地被老師吸引過來。播放地球村的視頻動(dòng)畫，讓同學(xué)們看到美麗的大城市與偏僻的小山村，為下面新授打下基礎(chǔ)。接著提問“同學(xué)們都看到些什么呢”讓學(xué)生自己總結(jié)。充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的新課標(biāo)要求?！皩?duì)呀，有繁華的大城市，也有偏僻的小山村，可是，不管是哪呀，地球村的'小朋友都是很熱情的喲，看，他們來跟我們交朋友了！”

2、新授

播放課件，動(dòng)畫人物有節(jié)奏的做自我介紹：

我叫小豆豆

我愛踢足球

我叫小妞妞

我是小歌手

師：“我們也來做個(gè)自我介紹吧。”

請(qǐng)同學(xué)們也用相同的節(jié)奏做自我介紹：

如：我、叫X XX 0

我、愛X XX 0

通過游戲和學(xué)生自主參與，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中解決本課的重難點(diǎn)附點(diǎn)。

師：“好棒！看，已經(jīng)有兩位小朋友變成好朋友了哦。”

自然地銜接到新歌教學(xué)環(huán)節(jié)，播放歌曲視頻《手拉手》，將形象直觀的視頻與音響效果相結(jié)合，讓學(xué)生直接感知歌曲。接著請(qǐng)同學(xué)們找出歌曲中兩個(gè)主人公的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。教師總結(jié)。只有團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，世界才會(huì)更加美好。

3、學(xué)唱歌曲

再次播放《手拉手》

初步感知歌曲之后，出示歌詞，教師示范分角色有節(jié)奏的朗讀歌詞。請(qǐng)學(xué)生分組分角色朗讀歌詞，注意附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確性。熟悉之后播放伴奏，老師跟學(xué)生分角色朗讀歌詞。充分體現(xiàn)了生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的教學(xué)理念。

認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，因?yàn)橹白鲎晕医榻B的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，所以難點(diǎn)自然就解決了。請(qǐng)同學(xué)們找出歌曲中的附點(diǎn)八分音符。

引導(dǎo)學(xué)生用lu跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。使學(xué)生再次獲得審美體驗(yàn)，感受旋律美。接著填詞學(xué)唱。

在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，采用多種形式（師生合作，分組，分角色等）進(jìn)行演唱，注意歌曲的感情處理。請(qǐng)學(xué)生自主進(jìn)行角色表演唱，然后小組互評(píng)。這一設(shè)計(jì)可以使學(xué)生從感知美、體現(xiàn)美上升到創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，使每個(gè)學(xué)生都有參與體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

4、拓展

師：“其實(shí)我們生活中也有很多像小妞妞這樣的小朋友，他們有的貧窮，有的殘疾，有的失去了爸爸媽媽?！边M(jìn)一步的情感升華，播放相關(guān)視頻圖片。讓同學(xué)們直觀的感受到那些需要幫助的孩子們是在怎樣的環(huán)境下生活的。請(qǐng)同學(xué)們說說自己的看法。師：“我們社會(huì)主義大家庭是如此的溫暖，人人友愛團(tuán)結(jié)，你們看——”播放互幫互助的視頻圖片。讓學(xué)生得到深刻的情感認(rèn)識(shí)，真切感受社會(huì)主義大家庭的溫暖，請(qǐng)同學(xué)們想一想我們能為他們做些什么呢？設(shè)計(jì)“手拉手”活動(dòng)方案，將想法落實(shí)到現(xiàn)實(shí)。

5、小結(jié)

最后，讓同學(xué)們?cè)凇妒掷帧返母杪曋薪Y(jié)束本節(jié)課。

本節(jié)課，我以“手拉手，交朋友”為主線，層層深入，循序漸進(jìn)，使學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中感受音樂的“美”。在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的理念，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松、自主、開放的學(xué)習(xí)空間和音樂環(huán)境。

以上是我對(duì)本節(jié)課教材內(nèi)容的分析、設(shè)計(jì)及安排，有不當(dāng)之處懇請(qǐng)各位評(píng)委、老師給予指正，謝謝！

手拉手課件 篇3

游戲目標(biāo)：

1、通過手偶游戲,讓幼兒大膽的說出自己的名字,鍛煉幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn);

2、初步培養(yǎng)幼兒樂于同別人交往的能力;

3、鍛煉幼兒能夠認(rèn)識(shí)自己的學(xué)號(hào)及姓名;

游戲準(zhǔn)備：

手偶(威威兔)小花片(上面寫有幼兒的姓名和學(xué)號(hào))

游戲過程：

1、出示手偶,自我介紹姓名和學(xué)號(hào).威威:“小朋友,我非常喜歡你們,想和你們做好朋友,你們能告訴我你的.名字嗎?”(老師互相配合,一人旁白,一人表演.)

2、幼兒逐個(gè)介紹(威威兔在小朋友說完后,要同他握握手,或是親一下)在家長的引導(dǎo)下,說出自己的學(xué)號(hào)姓名.

3、發(fā)放小禮物(小花片),并讓幼兒說出“謝謝威威兔”.

游戲指導(dǎo)：

依據(jù)幼兒不同的情況,分別進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),不可強(qiáng)求個(gè)別幼兒;

游戲反思:幼兒對(duì)于手偶的加入興趣特別的濃厚,有一些較靦腆的幼兒也能勇敢的說出自己的姓名及年齡,說明幼兒同一些自己所接觸的玩具類的奇特物品有著特殊的交往感情.

手拉手課件 篇4

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生很多，家庭貧困對(duì)他們的健康成長和完成學(xué)業(yè)都產(chǎn)生了較大影響，還有一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，為幫助這些學(xué)生完成義務(wù)教育，學(xué)校研究決定，在全校學(xué)生中開展“手拉手獻(xiàn)愛心捐資助學(xué)”活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想：

以不讓一個(gè)學(xué)生因家庭貧困、學(xué)習(xí)困難而失學(xué)為目標(biāo)，通過建立多渠道、長期、穩(wěn)定的助學(xué)幫扶機(jī)制，幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行手拉手，幫扶活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的：

為弘揚(yáng)“愛心助學(xué)，扶貧幫困”這一中華民族的傳統(tǒng)美德，廣泛動(dòng)員全校力量，發(fā)揚(yáng)中華民族“扶貧幫困”優(yōu)良傳統(tǒng)，援助寒門學(xué)子，幫扶學(xué)困學(xué)生，培育民族棟梁，

三、活動(dòng)形式：

以班級(jí)為單位

四、活動(dòng)時(shí)間：

3月31日

五、實(shí)施過程

1、制定活動(dòng)方案

2、各班上報(bào)困難學(xué)生名單

3、根據(jù)困難學(xué)生的需要，認(rèn)真制定幫扶方案，定期開展幫扶活動(dòng)，每季度至少為困難學(xué)生辦一件實(shí)事，每學(xué)期至少對(duì)幫扶對(duì)象進(jìn)行家訪一次。

4、學(xué)校通過班主任電話溝通、家訪等形式了解家庭經(jīng)濟(jì)困難、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，開展各種形式的.捐助活動(dòng)。根據(jù)留守兒童、貧困學(xué)生的具體狀況，確定結(jié)對(duì)幫扶愛心助學(xué)活動(dòng)資助對(duì)象及資助方式。

5、上報(bào)捐款名單。

五、活動(dòng)要求：

1、各班要高度重視“手拉手獻(xiàn)愛心捐資助學(xué)”活動(dòng)，積極做好貧困學(xué)生情況摸查和建檔。

2、各班要認(rèn)真組織開展“手拉手”活動(dòng)，使團(tuán)員在活動(dòng)中受教育、作貢獻(xiàn)，團(tuán)干部要發(fā)揮帶頭示范作用。

3、各班要積極挖掘“手拉手”活動(dòng)中涌現(xiàn)的好人、好事、先進(jìn)典型，及時(shí)對(duì)活動(dòng)總結(jié)，加強(qiáng)信息報(bào)送工作，及時(shí)宣傳報(bào)道，大力營造助人為樂，扶貧濟(jì)困的良好社會(huì)風(fēng)尚。

手拉手課件 篇5

設(shè)計(jì)說明

小數(shù)乘法在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，教材通過創(chuàng)設(shè)給希望小學(xué)買文具和書的情境提出問題，通過讓學(xué)生解決問題體會(huì)到小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

1．注重學(xué)生的情感教育。

本節(jié)課開始，以觀察希望小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境導(dǎo)入，出示一些反映貧困地區(qū)孩子們艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境的圖片，使學(xué)生的心靈受到觸動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的同情心，使學(xué)生深刻地體會(huì)到貧困地區(qū)的孩子們需要關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生富有愛心和同情心的美好品德。

2．注重解決問題方法的多樣化。

在教學(xué)時(shí)，盡可能放手讓學(xué)生自主探究、討論交流，用多種方法解決問題。在比較不同方法的過程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)運(yùn)算中也同樣適用，并會(huì)運(yùn)用整數(shù)的運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備 PPT課件

學(xué)生準(zhǔn)備 練習(xí)卡

教學(xué)過程

⊙激趣導(dǎo)入

1．課件出示反映希望小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的圖片。

談話：看到以上圖片，你有什么感想？

學(xué)生觀察圖片，暢談感想。

2．引導(dǎo)：雖然希望小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境艱苦，但是那里的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)卻有著強(qiáng)烈的`渴望。通過對(duì)比，我們學(xué)校有多媒體等教學(xué)設(shè)施，我們好幸福??！在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我們又要做些什么呢？

3．引入：同學(xué)們都很有愛心，這節(jié)課讓我們和希望小學(xué)的同學(xué)們手拉手，奉獻(xiàn)我們的愛心吧！讓我們伸出援助之手，給希望小學(xué)的同學(xué)們買一些學(xué)習(xí)用品和課外讀物吧。(板書課題：手拉手)

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生反思自我，激勵(lì)孩子們更加努力地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

⊙探究新知

1．出示教材44頁情境圖。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，仔細(xì)閱讀上面的文字，說一說圖上提供了哪些信息。

(2)課件出示相關(guān)信息：①1本練習(xí)本2.8元，一個(gè)鉛筆盒6.1元。淘氣要給希望小學(xué)3名同學(xué)分別買1本練習(xí)本和1個(gè)鉛筆盒，一共要花多少元？②1本練習(xí)本2.8元，1本《數(shù)學(xué)家的故事》7.2元。笑笑要給希望小學(xué)5名同學(xué)分別買1本練習(xí)本和1本《數(shù)學(xué)家的故事》，一共要花多少元？

2．小組討論，解決問題①。

(1)如何解決這個(gè)問題呢？引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位分析題意并列式解答。

(學(xué)生試做，教師巡視檢查，請(qǐng)用不同方法解題的同學(xué)說一說自己的解題思路和算法)

(2)指名板演。

方法一：2.8×3＝8.4(元) 6.1×3＝18.3(元)

8．4＋18.3＝26.7(元)

方法二： 2.8×3＋6.1×3

＝8.4＋18.3

＝26.7(元)

方法三：2.8＋6.1＝8.9(元) 8.9×3＝26.7(元)

方法四： (2.8＋6.1)×3

＝2.8×3＋6.1×3

＝8.4＋18.3

＝26.7(元)

(3)觀察這四種方法，其中兩種是分步計(jì)算，兩種是列綜合算式計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？

手拉手課件 篇6

北師大版六年級(jí)上冊(cè)《手拉手》語文說課稿

教學(xué)內(nèi)容

《手拉手》這一課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元第六課時(shí)內(nèi)容，這一課呈現(xiàn)了兩個(gè)小朋友為希望小學(xué)的同學(xué)提供幫助的生活情境，使學(xué)生體會(huì)小數(shù)計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體驗(yàn)到學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)的態(tài)度觀，同時(shí)也讓學(xué)生受到一定的愛心教育和環(huán)保教育。

一、說教材

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：使學(xué)生能根據(jù)手拉手中的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題，體會(huì)小數(shù)計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

方法與過程：1.通過合作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)的運(yùn)算中仍然適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。

2.使學(xué)生能利用學(xué)過的小數(shù)乘法和小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合教材提供的素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心教育和環(huán)保教育。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握小數(shù)乘法和小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)

列綜合算式解決問題以及乘法分配律在小數(shù)混合運(yùn)算中的遷移應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

二、設(shè)計(jì)理念。

根據(jù)本課實(shí)際，我的設(shè)計(jì)理念是這樣的：

1.將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，讓學(xué)生提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

這節(jié)課中，我從生活問題入手，從學(xué)生已有的知識(shí)背景出發(fā)，將教學(xué)課堂延伸到課外，學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的有意義的內(nèi)容。以學(xué)生的問題為教師教學(xué)的切入點(diǎn)，使生活與數(shù)學(xué)聯(lián)系更密切。這一做法打破了舊教材中課本知識(shí)與實(shí)際生活嚴(yán)重脫離的教學(xué)模式，從而使學(xué)生的數(shù)學(xué)問題生活化、體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活的思想。讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

2.將類比、遷移思想滲透其中，在兩個(gè)比較中總結(jié)歸納。

本節(jié)課的小數(shù)乘法和加減混合運(yùn)算、簡(jiǎn)便計(jì)算是整數(shù)乘法和加減混合運(yùn)算、簡(jiǎn)便運(yùn)算的延伸，所以學(xué)習(xí)過程中，我注意比較討論、遷移學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了兩次比較，第一次引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)和小數(shù)混合運(yùn)算進(jìn)行比較，歸納得出小數(shù)混合運(yùn)算順序與整數(shù)的相同；第二次引導(dǎo)學(xué)生比較12.83+7.23和（12.8+7.2）3兩個(gè)算式，歸納得出整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中也適用。通過這兩次比較，使學(xué)生在類比、遷移中適時(shí)延伸知識(shí)的應(yīng)用，達(dá)到本節(jié)課的技能目標(biāo)，突出本節(jié)課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3.注重發(fā)揮學(xué)生的主體性。

知識(shí)形成的過程中學(xué)生是主體，教師只是引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)、探究的引路人。因而本節(jié)課中，我特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體性。充分利用教材提供的習(xí)題板塊，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，幫助學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組討論等形式，體驗(yàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的探索和發(fā)現(xiàn)過程。使學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)自主探究的能力，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.使學(xué)生掌握解決問題的技能同時(shí)，滲透愛心教育和環(huán)保教育。

教學(xué)活動(dòng)的開展，首先是建立在教育的基礎(chǔ)上，離開良好的思想行為教育，那么更多的技能培養(yǎng)都將毫無價(jià)值。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不只是為了掌握技能，他們還將從中學(xué)習(xí)如何去做人！因而在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛心教育和環(huán)保教育的滲透，促使他們綜合素質(zhì)的提高。

三、說教法。

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，我在本節(jié)課中主要運(yùn)用了以下教法：

1.情境創(chuàng)設(shè)法。

這節(jié)課中，我充分利用教材提供的生活情境，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，從而體會(huì)小數(shù)計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.比較、遷移、歸納法。

課堂中，我引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)混合運(yùn)算、簡(jiǎn)算與小數(shù)的進(jìn)行比較，通過觀察比較、遷移類推，使學(xué)生順理成章的歸納得出小數(shù)混合運(yùn)算順序與整數(shù)的相同、整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)中也適用。

3.練習(xí)鞏固、拓展延伸法。

數(shù)學(xué)的教學(xué)，精講多練是根本。因而我在新課學(xué)習(xí)后，精心設(shè)計(jì)了一部分練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)方法。

四、說學(xué)法。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。遵循這一主旨，我在本節(jié)課中，著重以下學(xué)法的指導(dǎo)：

1.敢于質(zhì)疑法。

新課程倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中敢于提出問題，敢于質(zhì)疑。所以，在出示生活情境后，我讓學(xué)生提出自己的問題，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生敢于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題法。

學(xué)習(xí)中注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，我想在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最重要的是怎么去培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力。學(xué)生在解決問題中有自己獨(dú)特的思路，他們有不同的思考方法和解法。在獨(dú)立解決問題的過程中，學(xué)生有了自己獨(dú)特的見解，在合作交流學(xué)習(xí)中才有想法可說。因而課上我留給他們獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的空間，使他們?cè)讵?dú)立思考與解決中得到逐步鍛煉和成長！

3.合作、交流、探究法

有了獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題作為前提，合作、交流、與探究在學(xué)習(xí)中更必不可少。這其中不僅培養(yǎng)的是一種合作意識(shí)，更重要的是學(xué)生在合作、交流與探討中可以了解別人的思考方式、體驗(yàn)多方位思考的學(xué)習(xí)觀。這節(jié)課中，我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流討論、體驗(yàn)探究、比較歸納，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，利用規(guī)律解決問題。

五、說教學(xué)程序。

課標(biāo)指出教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將數(shù)學(xué)活動(dòng)置身于實(shí)施的生活背景中，為他們提供實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。根據(jù)這一理念，我將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置了五個(gè)大環(huán)節(jié)：

1.復(fù)習(xí)舊知：口算、填空

2.創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。

課件出示問題情境，激發(fā)學(xué)生思考。

3．嘗試解決，交流總結(jié)。

（1）學(xué)生根據(jù)課件出示的問題情境，獨(dú)立思考后嘗試計(jì)算解答。

（2）指名說說自己的解答方法，教師板書列舉。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察小結(jié)小數(shù)混合運(yùn)算順序與整數(shù)的相同。

4．教師出示12.83+7.23=（12.8+7.2）3

5．引導(dǎo)學(xué)生觀察，總結(jié)歸納整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中也適用。

六、應(yīng)用新知，學(xué)以致用。

1.課件出示脫式計(jì)算。

2.學(xué)生獨(dú)立完成后師生交流并指導(dǎo)糾正。

七、拓展延伸，升華教育。

課件出示拓展延伸問題：

1．學(xué)生分小組合作計(jì)算。

2．師生交流計(jì)算結(jié)果。

手拉手課件 篇7

教學(xué)內(nèi)容：

一、 聆聽《讓我們手拉手》《鴨子拌嘴》

二、 表演《雁群飛》《數(shù)鴨子》

三、 編創(chuàng)與活動(dòng)

單元目標(biāo)：

一、 情感目標(biāo):在四首相同主題，不同風(fēng)格的音樂作品中感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友情。

二、 認(rèn)知目標(biāo)：能結(jié)合聆聽歌樂曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活；認(rèn)識(shí)四分音符和四分休止符，能從圖的形態(tài)上懂得“0”不出聲，靜止一拍，為今后學(xué)習(xí)休止符建立感性層面的經(jīng)驗(yàn)；

三、 技能目標(biāo)：

1.能完整，準(zhǔn)確，有感情地演唱本課歌曲。

2.能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)行最初級(jí)的二聲部節(jié)奏的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛之情。

課時(shí)安排：共四課時(shí)

1. 聆聽《讓我們手拉手》

2. 表演《雁群飛》編創(chuàng)與活動(dòng)

3. 表演《數(shù)鴨子》

4. 聆聽《鴨子拌嘴》

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1. 感受歌曲昂揚(yáng)的音調(diào)和歡快的情緒。

2. 領(lǐng)會(huì)歌曲的內(nèi)涵，團(tuán)結(jié)就是力量。

3. 能用輕快的歌聲參與歌曲演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)歌曲內(nèi)涵，懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助。

一． 組織教學(xué)

二． 復(fù)習(xí)上一單元歌曲

1. 放牛歌

2. 牧童

三． 聆聽《我們手拉手》

1． 翻開課本引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖。

設(shè)問:圖上畫了些什么？

2.從學(xué)生觀察引出欣賞曲目《我們手拉手》------板書

3. 初聽樂曲

設(shè)問:你聽到了什么?什么和什么手拉手？（引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成專注聆聽的習(xí)慣）

4. 學(xué)生談話：說說自己聽到了什么?歌曲情緒是怎樣的?

5. 復(fù)聽歌曲

老師在黑板上逐句貼出歌詞，在1—3樂句后分別加上“ ”的伴奏節(jié)奏，學(xué)生邊聽邊和著音樂拍手。

6. 學(xué)生分組為歌曲編創(chuàng)表演

要求:可以是律動(dòng)，也可以是舞蹈動(dòng)作，只要能表達(dá)出歌曲的情緒即可。

7. 展示編創(chuàng)成果。

四． 板書設(shè)計(jì)

我 們 手拉 手

鮮花和鮮花手拉手，太陽也微笑點(diǎn)頭

大雁和大雁手拉手，把風(fēng)雪拋在身后

浪花和浪花手拉手，向東方滔滔奔流

高山和高山手拉手，挺直腰挺起胸口

綻開我的笑臉，

邁開我的腳步，伸出你的雙手。

我們手呀手拉手，讓我們手拉手

把鮮花獻(xiàn)給父母，把忠誠獻(xiàn)給祖國

我們手呀手拉手，讓我們手拉手

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):

1． 能用輕快，活潑的聲音演唱并能背唱歌曲。

2． 按教材要求使用打擊樂器為歌曲伴奏。

3． 能設(shè)計(jì)創(chuàng)新的方法表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：自己為歌曲設(shè)計(jì)表演。

教學(xué)過程：

一． 組織教學(xué)

二． 表演《雁群飛》

1. 師談話導(dǎo)入

2. 聆聽歌曲范唱

學(xué)生擊拍，感受歌曲的情緒和節(jié)拍。

3. 聆聽老師范唱

設(shè)問:歌曲中唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么?

4. 出示歌譜卡片：老師演唱歌譜，學(xué)生按老師的演唱排序，并視唱每張卡片上的旋律。待卡片完整貼在黑板后，學(xué)生完整演唱曲調(diào)。

5.隨錄音范唱填唱歌詞。

6.隨琴練唱，即時(shí)糾正學(xué)生出錯(cuò)的地方，尤其是一字多音處讓學(xué)生多聽范唱。

7.分小組為歌曲設(shè)計(jì)動(dòng)作表演并展示；

分小組演唱，展開競(jìng)賽，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，指出不足。

8.完整，準(zhǔn)確，有感情地演唱歌曲。

三．板書設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1. 感受打擊樂器的豐富表現(xiàn)力，并能參與音樂表演。

2. 嘗試用打擊樂器表現(xiàn)情景劇。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生感受打擊樂豐富的'表現(xiàn)力，以及它所描繪的生動(dòng)的鴨子形象。

一． 組織教學(xué)

二． 復(fù)習(xí)歌曲《一對(duì)好朋友》

三． 聆聽《鴨子拌嘴》

1. 游戲?qū)?/p>

出示打擊樂樹，學(xué)生找出自己認(rèn)識(shí)的打擊樂器-----節(jié)奏回聲游戲

2. 請(qǐng)學(xué)生上黑板畫出一大一小兩只鴨子。

3. 聆聽音樂《鴨子拌嘴》

設(shè)問:從音樂中你能聽出在這兩只鴨子之間發(fā)生了什么事?

4. 生發(fā)表自己對(duì)樂曲的最初感受。

5. 出示課題----《鴨子拌嘴》

設(shè)問：拌嘴是什么意思?

6. 復(fù)聽樂曲，師隨音樂播發(fā)講故事。

7. 討論

聽到哪些樂器的聲音----認(rèn)識(shí)樂器—了解什么叫打擊樂合奏

8. 再次復(fù)聽樂曲，請(qǐng)幾名同學(xué)表演故事。

四． 創(chuàng)作活動(dòng)

1. 師講情景

2. 根據(jù)老師的講述學(xué)生選擇需要哪些打擊樂器作聲效模仿。

3. 角色分配

4. 學(xué)生用打擊樂器進(jìn)行情景表演。

五． 小結(jié)

1. 小結(jié)本課學(xué)生的參與情況。

2. 希望同學(xué)們?cè)谝院舐犢p樂曲時(shí)，都能展開想象的翅膀，在音樂的天空中翱翔?，F(xiàn)在讓我們搖身一變，變成一只只小鴨子，聽音樂做鴨子律動(dòng)走出教室。

六． 板書設(shè)計(jì)

鴨子拌嘴

打擊樂合奏 -------- 鑔，鑼，木魚

小雞----人聲 雨聲-----沙錘 雷聲-----鼓

閃電-----鑔 雨滴-------雙響筒

第 四 課 時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1. 能用輕快，活潑的情緒表演歌曲，并能背唱歌曲。

2. 用身體語言參與歌曲，豐富歌曲表現(xiàn)力。

3. 準(zhǔn)確掌握四分休止符的停頓。

教學(xué)難點(diǎn): 四分休止符的停頓。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲《一對(duì)好朋友》，分組檢查學(xué)生的背唱情況。

三、表演《數(shù)鴨子》

1. 節(jié)奏練習(xí)，課前板書好節(jié)奏。

用節(jié)奏傳遞游戲完成這兩條節(jié)奏朗讀，強(qiáng)調(diào)四分休止符的停拍。

2. 導(dǎo)入歌曲，請(qǐng)學(xué)生演唱。

3. 聆聽歌曲范唱

邊聽邊擊拍，跟著老師強(qiáng)調(diào)休止符。

4. 聆聽老師范唱，聽記第二段歌詞。

5. 隨學(xué)生的回答將第二段歌詞用卡片貼在黑板上。

6. 生演唱第二段歌詞

7. 生觀察歌詞卡片，除了字還有什么？

強(qiáng)調(diào)四分休止符，并作講解和要求。

8. 完整地表演歌曲

9. 自編動(dòng)作參與歌曲表演

10. 演唱歌曲旋律

將旋律分為五張音樂卡片，有獎(jiǎng)競(jìng)唱。

11. 完整地演唱旋律，注意唱到“0”時(shí)停拍。

a) 編創(chuàng)與表演

1. 板書鴨子吹口哨和叫聲

2. 請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏讀一讀，拍一拍

3. 二聲部節(jié)奏練習(xí)

b) 板書設(shè)計(jì)

數(shù) 鴨 子