手機(jī)看課件

2025手機(jī)看課件合集。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上2025手機(jī)看課件合集，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

手機(jī)看課件 篇1

一、 問題發(fā)現(xiàn)：

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技高速發(fā)展的今天，知識(shí)已經(jīng)發(fā)揮了巨大的作用，作為現(xiàn)代發(fā)展的第一資源，而且通過知識(shí)，出現(xiàn)了最偉大的科技產(chǎn)物之一的手機(jī)。手機(jī)作為這個(gè)時(shí)代的科技產(chǎn)物，已經(jīng)廣泛應(yīng)用到軍事，科研，經(jīng)濟(jì)，文化等各個(gè)領(lǐng)域，并以滲透到人們的日常非生活中。在生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)到處都是手機(jī)的身影。但是對于他是怎樣產(chǎn)生的？他在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著怎樣的角色？手機(jī)對我們有沒有危害？該怎樣去預(yù)防這些危害？是現(xiàn)在學(xué)生們應(yīng)該深思的問題。針對這些問題，我準(zhǔn)備和學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)來查找答案。所以本次綜合實(shí)踐活動(dòng)我們共同確定為《手機(jī)與我們的生活》

讓學(xué)生在活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)資料的搜集，知識(shí)的總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。

過程與方法：

通過活動(dòng)讓學(xué)生了解手機(jī)的發(fā)展史。知道手機(jī)在我們現(xiàn)代社會(huì)生活中的作用。正確判斷 ?手機(jī)對我們的一些危害。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生通過搜集、整理資料，學(xué)會(huì)自主探究和合作學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

通過學(xué)生們的分析和自主選擇，將本次活動(dòng)分為四項(xiàng)小問題課下進(jìn)行了材料的搜集，問題的解答和知識(shí)的整理。本節(jié)課將展示本組的學(xué)習(xí)成果。

2、教師導(dǎo)課：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技高速發(fā)展的今天，知識(shí)已經(jīng)發(fā)揮了巨大的作用，作為現(xiàn)代發(fā)展的第一資源，而且通過知識(shí)，出現(xiàn)了最偉大的科技產(chǎn)物之一的手機(jī)。手機(jī)作為這個(gè)時(shí)代的科技產(chǎn)物，已經(jīng)廣泛應(yīng)用到軍事，科研，經(jīng)濟(jì)，文化等各個(gè)領(lǐng)域，并以滲透到人們的日常生活中。在生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)到處都是手機(jī)的身影，他在生活中扮演著各種各樣的角色，豐富著我們的生活，方便著我們的生活。針對手機(jī)我們上節(jié)課進(jìn)行了廣泛的討論，大家提出了很多的問題，各組并對問題進(jìn)行了分類和選擇，課下進(jìn)行了資料的收集和整理。所以本次信息技術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)——手機(jī)與我們的生活第一個(gè)話題就讓我們一起去了解手機(jī)的產(chǎn)生。有請3組進(jìn)行展示。

⑴三組課件展示并介紹：最早的手機(jī)體積大，僅僅用來接打電話。后來手機(jī)可以聽音樂，科技越來越來發(fā)達(dá)，手機(jī)現(xiàn)在簡直是個(gè)小型電腦，看電視，聽音樂，上網(wǎng)購物，應(yīng)有盡有，手機(jī)成了人們?nèi)粘Ｉ铍x不開的工具。

⑵教師：人類發(fā)明手機(jī)，那么手機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)都起到了哪些的作用呢，請看2組的匯報(bào)。

各組點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充……

教師：現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展離不開手機(jī)，在我們的生活中手機(jī)都起到了什么作用哪，請看4組為我們帶來的`答案：

各組點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充教師：聽了同學(xué)們的介紹，可能我們會(huì)說手機(jī)的作用太大了。手機(jī)真是我們生活中的好幫手。但是任何的事物都有兩面性。手機(jī)帶給我們方便、高效的同時(shí)也帶來了一些危害，讓我們來聽一下1組的匯報(bào)吧。

手機(jī)躁狂癥:感覺心情煩躁；精神緊張焦躁不安；誘發(fā)癲癇。

頸肩綜合癥:頸、肩部酸痛；頸部轉(zhuǎn)動(dòng)不靈活；肩周炎、脊椎疼痛。

七：教師總結(jié)：首先我祝賀同學(xué)們，因?yàn)楸敬尉C合實(shí)踐活動(dòng)取得了圓滿成功。通過問題的發(fā)現(xiàn)鍛煉了大家的分析能力，通過資料的查找和整理讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，掌握了知識(shí)，了解了手機(jī)在我們工作、學(xué)習(xí)和生活中的作用。通過案例的總結(jié)和辯證的分析幫助大家正確認(rèn)識(shí)了如何科學(xué)、合理的使用手機(jī)。最后我希望通過此次活動(dòng)使大家對手機(jī)有新的了解，讓他真正成為我們的好幫手和好伙伴。謝謝。

手機(jī)看課件 篇2

作者：朱小莉

**：《教育界·中旬》2017年第11期

作者在第9期“設(shè)計(jì)范例”欄目發(fā)表了《大班社會(huì)：炫酷手機(jī)》一文，現(xiàn)就此設(shè)計(jì)給出如下說課內(nèi)容。

1、 選材貼近兒童生活，源于生活，高于生活

首先，手機(jī)問題是孩子們不得不面對、無法回避的問題。

現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，手機(jī)、電腦作為生活的工具，跟剪刀、鉗子一樣，已經(jīng)完全融入我們的生活，將來也會(huì)更加深刻地融入孩子們的生活中。如果我們一味地禁止兒童接觸，對兒童的成長可能不是一件好事。把孩子和手機(jī)完全分開，只會(huì)激發(fā)孩子的好奇心，讓他們對手機(jī)更感興趣，更容易沉迷其中。

其次，手機(jī)是孩子們感興趣的話題。孩子喜歡說話，愿意說話，想說。

當(dāng)孩子們看到屏幕出現(xiàn)的各種圖標(biāo)時(shí)，紛紛聯(lián)系到日常生活中，父母及其他親人運(yùn)用手機(jī)進(jìn)行通話交流、購物消費(fèi)、娛樂學(xué)習(xí)等場景。作為數(shù)字化時(shí)代的原住民，他們生來就對現(xiàn)代化設(shè)備敏感，因此，不同發(fā)展層次的幼兒都能在講述環(huán)節(jié)積極大膽地講述自己的發(fā)現(xiàn)與思考，他們有話可說，說得有意義。

二、活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，有效達(dá)成目標(biāo)

本節(jié)從認(rèn)知活動(dòng)、能力活動(dòng)、情感態(tài)度活動(dòng)三個(gè)層面提出了本節(jié)活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo)。能力：初步了解手機(jī)的常用功能，嘗試操作手機(jī)的簡單程序；認(rèn)知方面：

了解手機(jī)的合理使用，了解手機(jī)使用的利弊；情感：喜歡探索手機(jī)，體驗(yàn)科技發(fā)展帶來的便利與美麗。

為了有效達(dá)成目標(biāo)，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上遵循幼兒身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，由手機(jī)的常用功能入手讓幼兒在聊聊、做做、玩玩、看看、說說中自然獲得新經(jīng)驗(yàn)。開始部分，配班老師利用微信**尋找主班老師的情境，讓幼兒感受手機(jī)微信功能的便利有趣，自然引出手機(jī)話題。

交流并了解手機(jī)的基本功能后，出示四幅圖，以小組合作的方式，根據(jù)**中的情節(jié)選擇需要用到的手機(jī)功能，幼兒將平時(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到操作活動(dòng)中，并在集體中分享，從而了解生活中手機(jī)的作用。然后，引入新的體驗(yàn)，讓孩子們操作手機(jī)的互動(dòng)學(xué)習(xí)程序，在嘗試閱讀**的過程中體驗(yàn)手機(jī)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)功能。在充分體驗(yàn)手機(jī)的強(qiáng)大功能的基礎(chǔ)上，通過提問為什么大人不允許玩手機(jī)，引發(fā)幼兒思考手機(jī)的危害性，接著****，幫助玩手機(jī)上癮的媽媽解決問題，在幫助別人解決問題的過程中，潛移默化地讓幼兒獲取并內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)。

手機(jī)看課件 篇3

充分利用手機(jī)終端、嚴(yán)控工作銷項(xiàng)制度

在日常工作中，經(jīng)常出現(xiàn)各類報(bào)表上報(bào)不及時(shí)、個(gè)人崗位履職不到位、臨時(shí)加班加點(diǎn)補(bǔ)資料等現(xiàn)象。結(jié)合這種現(xiàn)象提出以下創(chuàng)新管理做法：

隨著集團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)化的推行和實(shí)施，對各崗位人員及各部門的日常工作均有了詳細(xì)的規(guī)定，需要大家根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化嚴(yán)格落實(shí)自己的工作，細(xì)化本崗位工作職責(zé)，列出自己的日常工作，并通過銷項(xiàng)控制的形式進(jìn)行逐項(xiàng)落實(shí)完成。

首先，手機(jī)是當(dāng)前最主要的通訊設(shè)備，而在工作中，手機(jī)也可以進(jìn)一步的發(fā)揮最大的作用。我們可以把日常工作銷項(xiàng)表設(shè)為手機(jī)的動(dòng)態(tài)屏保，在我們每打開一次手機(jī)的時(shí)候，它都會(huì)提醒我們還有哪些工作沒有完成，還有哪些工作職責(zé)沒有履行，并且通過不定期循環(huán)更新，保證工作銷項(xiàng)表的時(shí)效性、準(zhǔn)確性。通過手機(jī)終端，我們就可以隨時(shí)隨地的告誡自己，提醒自己，這樣在一定程度上就提高了工作效率。

其次，在日常工作中，各類報(bào)表較多，在標(biāo)準(zhǔn)化中已經(jīng)嚴(yán)格規(guī)定了所有報(bào)表上報(bào)的時(shí)間及審批、審核的時(shí)限。平常大家用手機(jī)鬧鈴來設(shè)定起床的時(shí)間、午休的時(shí)間，也有用鬧鈴來提醒督辦一些重要事情的。但是鮮有設(shè)置鬧鈴來提醒自己日常工作的，可能沒有意識(shí)通過手機(jī)鬧鈴定時(shí)提醒來提高日常工作效率。所以，可以將需要的各類報(bào)表上報(bào)時(shí)間統(tǒng)一細(xì)化安排，在手機(jī)備忘錄上設(shè)置鬧鐘定時(shí)提醒，且不止一次提醒。建議最好是在規(guī)定時(shí)限的前一天提醒一次，在當(dāng)天早上再提醒一次，在上報(bào)截止時(shí)間點(diǎn)之前一小時(shí)再提醒一次，這樣就會(huì)保證萬無一失，確保我們的工作能按時(shí)完成，也給各部門的工作減輕工作量，提高大家的工作效率。通過不斷的循環(huán)更新，保證每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的準(zhǔn)確性，也確保完成工作的及時(shí)性。

具體舉例說明：在微信群和qq群里面，經(jīng)常能看見各部門在催報(bào)周報(bào)、產(chǎn)值、進(jìn)度計(jì)劃、影像資料、回彈記錄等報(bào)表，就是這樣，往往還有遲報(bào)、不報(bào)的現(xiàn)象發(fā)生，給各部門的日常工作帶來了嚴(yán)重的影響，也可能會(huì)影響到整個(gè)分公司在集團(tuán)的評(píng)比排名。只要每位員工都能通過手機(jī)鬧鈴提醒督辦的形式按時(shí)按點(diǎn)的完成自己的工作，根據(jù)崗位職責(zé)履職，那我們的日常工作一定可以做好，也將不會(huì)出現(xiàn)臨時(shí)補(bǔ)做各種資料報(bào)表的現(xiàn)象。

再次，由于工作性質(zhì)的不同，有些工作主要在辦公室完成，也可以將電腦桌面設(shè)置為日常工作銷項(xiàng)表，保證在打開電腦工作的時(shí)候能及時(shí)檢查當(dāng)前的工作進(jìn)展程度，及時(shí)督辦工作，嚴(yán)控工作時(shí)效性，提高工作效率。有些工作是需要項(xiàng)目部全員參與的，為了能夠使大家提前完成工作，部分員工不拖項(xiàng)目部的后腿，就需要各位員工均設(shè)置手機(jī)鬧鈴提醒，且通過微信群、qq群進(jìn)行集中提醒，這樣大家都能按時(shí)完成工作，整個(gè)項(xiàng)目部也就能圓滿完成工作。不論是采用何種形式進(jìn)行督辦工作都需要監(jiān)督、落實(shí)，更重要的是有獎(jiǎng)懲措施，這樣更能促進(jìn)工作的有效開展，希望這種做法能在分公司范圍內(nèi)推廣應(yīng)用，提高各位員工的工作效率，為自己創(chuàng)造價(jià)值，為公司節(jié)約成本、創(chuàng)造更高的效益。

手機(jī)看課件 篇4

手機(jī)幼兒教案如何科學(xué)利用

隨著科技的發(fā)展，手機(jī)在我們的生活中已經(jīng)成為必不可少的一部分。然而，對于幼兒來說，使用手機(jī)也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)和負(fù)面影響。因此，我們需要制定一份手機(jī)幼兒教案，以幫助幼兒正確、科學(xué)地使用手機(jī)，并最大程度地發(fā)揮手機(jī)在教育中的作用。

首先，我們應(yīng)該明確幼兒使用手機(jī)的目的和內(nèi)容。手機(jī)可以作為一種工具，幫助幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和娛樂活動(dòng)。在學(xué)習(xí)方面，幼兒可以使用手機(jī)上的學(xué)習(xí)軟件和游戲，進(jìn)行數(shù)字、字母、形狀等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，手機(jī)也可以作為幼兒進(jìn)行娛樂活動(dòng)的一種方式，如看動(dòng)畫片、聽兒歌等。

其次，我們應(yīng)該確立幼兒使用手機(jī)的時(shí)間和時(shí)長。幼兒的學(xué)習(xí)和娛樂活動(dòng)應(yīng)該有一定的節(jié)制，以免過度使用手機(jī)導(dǎo)致對其他重要活動(dòng)的忽視。建議每天使用手機(jī)的時(shí)間不超過30分鐘，同時(shí)應(yīng)該選擇適合幼兒的時(shí)間段，如在家長陪伴下、不影響睡眠和飲食的情況下使用。

此外，我們還要明確幼兒使用手機(jī)的空間和環(huán)境。家長應(yīng)該為幼兒選擇一個(gè)安全、舒適的環(huán)境，避免在嘈雜的場所或者過于擁擠的空間使用手機(jī)。同時(shí)，在幼兒使用手機(jī)的過程中，家長應(yīng)該給予必要的觀察和指導(dǎo)，確保幼兒正確地操作手機(jī)，并避免不良信息對其造成負(fù)面影響。

另外，還需要注意幼兒使用手機(jī)的內(nèi)容和軟件選擇。家長應(yīng)該選擇適合幼兒年齡段的教育類軟件和游戲，如拼圖、配對、涂色等，能夠培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知和創(chuàng)造力。同時(shí)，應(yīng)該避免給幼兒使用過于刺激、暴力或者含有不良內(nèi)容的應(yīng)用程序，以免對幼兒產(chǎn)生負(fù)面影響。

最后，我們還應(yīng)該建立一個(gè)有效的評(píng)估機(jī)制。家長應(yīng)該定期評(píng)估幼兒使用手機(jī)的效果和影響，了解幼兒對手機(jī)使用的態(tài)度和行為，以及手機(jī)對其學(xué)習(xí)和發(fā)展的影響。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)手機(jī)幼兒教案，以更好地幫助幼兒實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和娛樂的平衡。

手機(jī)在幼兒教育中有著廣泛的應(yīng)用前景，但我們必須明確手機(jī)在幼兒教育中的定位和使用方法。通過制定科學(xué)合理的手機(jī)幼兒教案，我們可以更好地引導(dǎo)幼兒正確、健康地使用手機(jī)，最大限度地發(fā)揮手機(jī)在幼兒教育中的作用，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

手機(jī)看課件 篇5

教材簡介：

《塑料與我們的生活》是蘇教版四年級(jí)上冊《品德與社會(huì)》中第三單元《聰明的消費(fèi)者》中的一課，“聰明的消費(fèi)者”顧名思義即能夠科學(xué)消費(fèi)，合理使用消費(fèi)品的人。《塑料與我們的生活》這篇課文由 “生活中的塑料制品”、“白色污染”和“生活中的工業(yè)品”三個(gè)板塊組成，對塑料與我們的生活的緊密關(guān)系進(jìn)行了詳細(xì)地闡述。這一課時(shí)，我選擇了“生活中的塑料制品”和“白色污染”兩個(gè)板塊進(jìn)行教學(xué)。結(jié)合單元主題，讓學(xué)生了解到塑料的特點(diǎn)極其為人們生活帶來的便利；初步感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害，探討塑料的負(fù)面影響；充分體會(huì)“白色污染”帶來的危害；能夠采取行動(dòng)減輕“白色污染”，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

教學(xué)目標(biāo)：

1、從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)塑料給我們生活帶來的利與弊。

2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決“白色污染”。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在交流中體會(huì)到塑料在我們生活中具有廣泛的用途，與我們的生活緊密相連，應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛，是科學(xué)領(lǐng)域、國民經(jīng)濟(jì)、國防軍工、航天航空等部門不可缺少的材料，而且具有不可替代的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對白色污染的危害的認(rèn)識(shí)，可能僅停留在事物的表面，如污染環(huán)境、影響市容等方面。

2、掉查自己家每天用了多少個(gè)塑料袋。

3、調(diào)查身邊的“白色污染”現(xiàn)象。

1、同學(xué)們，這節(jié)課我們就一起來聊聊“塑料”，好嗎？（板書：塑料）

2、通過昨天的調(diào)查，你知道哪些東西是塑料做的，和大家說說。

同學(xué)們，看來，我們的玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品有很多是用塑料做的。其實(shí)，還有許多呢！老師也收集了一些圖片，我們一起來看一下。

出示塑料補(bǔ)充背景圖：一次性注射器，塑料下水管，家電產(chǎn)品，汽車，農(nóng)民種菜的薄膜大棚，甚至于我們的`神州六號(hào)宇宙飛船等等，塑料也是不可缺少的材料。

3、同學(xué)們，此刻你有什么感想和發(fā)現(xiàn)嗎？

小結(jié)：是呀，同學(xué)們談了很多。確實(shí)，塑料與我們的生活真是息息相關(guān)?。ò鍟号c我們的生活）

1、發(fā)現(xiàn)塑料優(yōu)點(diǎn)。

同學(xué)們，塑料在我們各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用得這么廣泛，人們那么喜歡用塑料制品，可見它有很多的優(yōu)點(diǎn)。請你回憶一下，你所熟悉的塑料制品，可以和其它的材料比一比，愛動(dòng)腦筋的你們，肯定會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)！

（1）小組討論。

（2）交流。

價(jià)格便宜。

輕便。

不容易生銹 。

色彩多樣 。

（3）小結(jié)：同學(xué)們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛！隨著科學(xué)的發(fā)展，塑料的優(yōu)點(diǎn)還會(huì)更多，難怪大家都喜歡用它。

擁有這么多優(yōu)點(diǎn)的塑料是怎樣發(fā)明的呢？我們來看一份小資料。（課件：塑料王國的興起）

看了資料，你知道了什么？

小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)思考。一句話，我們的生活離不開塑料，塑料也讓我們的生活更加美好。（板書：美好）

1、塑料有這么多優(yōu)點(diǎn)，那它是不是完美無缺的呢？有哪些缺點(diǎn)？

2、它的最大的特性就是難分解。據(jù)有關(guān)專家介紹，塑料垃圾在自然界中很難分解，一般降解周期為200至4。

你現(xiàn)在用了一個(gè)塑料制品，到你的第幾代子孫才會(huì)分解掉？

日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們會(huì)積累多少的塑料廢棄品??！以塑料袋為例，我們來算算。

你們家昨天用了多少個(gè)塑料袋？以這個(gè)數(shù)字去計(jì)算，全國大約3億家庭一年要用掉多少個(gè)塑料袋？

4、除了這么多數(shù)目驚人的塑料袋外，我們每天還會(huì)產(chǎn)生一次性塑料飯盒、杯子、碗等大量塑料廢棄品，它們難以分解，造成了嚴(yán)重的白色污染。你們看——（課件：白色污染圖）

看著這些觸目驚心的現(xiàn)象，你有什么想法？

5、你身邊有哪些白色污染的現(xiàn)象？

小結(jié)：空氣、水、土壤，植物、動(dòng)物、最后我們?nèi)祟愖约?，“白色污染”，讓地球上每一個(gè)生命都面臨著威脅。

6、、白色污染”讓許多人對塑料產(chǎn)生了懷疑，于是，英國的傳媒把塑料評(píng)為“人類最糟糕的發(fā)明”，有人甚至說：“我們應(yīng)該禁止生產(chǎn)和使用塑料。”你同意這樣的觀點(diǎn)嗎？

小結(jié)：你們都是有責(zé)任心的孩子！我們都聽出來了，白色污染的真正根源：不是塑料，而是人類不合理的使用和處理方式。（課件）

同學(xué)們，我們每天都在制造塑料垃圾。那么，在地球被白色污染包圍的今天，我們怎樣做才是合理使用塑料，減少白色污染，才能讓塑料為我們帶來更美好的生活呢？我們能做些什么呢？請你們進(jìn)行小組討論，把你們的想法寫在手中的那片綠葉上，共同制定一份減少“白色污染”的公約。

1、小組討論。

2、匯報(bào)交流。

3、小結(jié)：同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們許下神圣的諾言，制定了這份減少“白色污染”的公約，但老師更希望你們能將這些語言付諸于行動(dòng)，從我做起，并把這份公約的內(nèi)容帶給身邊的每一個(gè)人，大家一起行動(dòng)，減少白色污染。美好未來源自今天的努力，讓我們一起大聲地呼吁“保護(hù)環(huán)境，從我做起！”

手機(jī)看課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解手機(jī)的功能和用途，學(xué)會(huì)在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。

2、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)，啟動(dòng)幼兒主動(dòng)探究問題的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、手機(jī)廣告的報(bào)紙、關(guān)于手機(jī)資料的書籍、記錄紙、筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、多媒體出示嘉興手機(jī)城群眾搶購手機(jī)的畫面

2、多媒體出示一群人在車上、家里談?wù)撽P(guān)于手機(jī)的話題

3、投影出示關(guān)于手機(jī)廣告的報(bào)紙

提問：小朋友，剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關(guān)？你對手機(jī)熟悉嗎？你對手機(jī)又知道些什么？

小組討論。

集體交流。

------讓幼兒暢所欲言。把對手機(jī)的一些了解由教師匯總（用表格形式）

二、揭示本次活動(dòng)主題，布置任務(wù)

1、師：小朋友，剛才大家都說到你對手機(jī)的一些了解，但關(guān)于手機(jī)的知識(shí)還有很多，例如：發(fā)展史、機(jī)型、品種、使用注意點(diǎn)等等，今天開始我們就一起來研究關(guān)于手機(jī)的問題。

2、發(fā)放填寫關(guān)于幼兒想了解手機(jī)的哪些知識(shí)的表格

3、集體匯總，確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個(gè)小組。

4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴進(jìn)行問題的解決

5、展示幼兒活動(dòng)的成果

三、教師總結(jié)：本次幼兒活動(dòng)情況。

手機(jī)看課件 篇7

語文新教材的使用心得

定州市塔宣村小學(xué)馮會(huì)英

上學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)語文這門課程。初次接觸課本，我便深深地被書中精彩的教學(xué)內(nèi)容所吸引。打開新教材，圖文并茂，色彩艷麗，印刷清晰，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。利用生動(dòng)形象的圖片文字，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充實(shí)學(xué)生的精神世界，提高學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生們豐富的想象力以及對世界的好奇心，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使語文課堂不再沉悶與乏味。

三年級(jí)課文分為精讀和略讀，要正確處理精讀與略讀的關(guān)系，精讀時(shí)，重方法；略讀時(shí)，重運(yùn)用。閱讀要有目的的閱讀，帶著目的去閱讀更節(jié)省時(shí)間。三年級(jí)的閱讀單元一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想，學(xué)習(xí)預(yù)測的一些基本方法。讓學(xué)生明白預(yù)測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)。首先要用好精讀課文。一定要讓孩子們把課文讀通順、流利。指導(dǎo)學(xué)生讀書，自由讀、小組讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字詞句。其次要發(fā)揮略讀課文的作用，閱讀能力不是教會(huì)的，是讀會(huì)的。用精讀課上的方法來學(xué)習(xí)略讀課文，教給學(xué)生多種學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)與習(xí)的過程。

在教學(xué)方式上，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流為主，教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生思維為輔。學(xué)生有困難時(shí)老師進(jìn)行示范，可以起要到很大的作用。在備課方式上，明確把握好各單元板塊之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重在實(shí)踐，引導(dǎo)進(jìn)行有效的口語交際，逐步提升學(xué)生的能力。

在習(xí)作教學(xué)中，首先要教觀察，因?yàn)樯钍橇?xí)作的源泉。要感受想象的神奇，要學(xué)生奇思妙想寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界，并把事情寫清楚。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象力比知識(shí)重要?！睂W(xué)生想象，體驗(yàn)其中的樂趣。三年級(jí)習(xí)作的基礎(chǔ)階段首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，因?yàn)樯钍橇?xí)作的源泉，細(xì)致觀察的養(yǎng)成有利于學(xué)生一生。要想培養(yǎng)這一習(xí)慣，老師要進(jìn)行充分的示范。要突出觀察方法的指導(dǎo)，把生活和想象聯(lián)系起來。把自己想到的寫下來，進(jìn)行分享。老師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行表揚(yáng)，使他們有成就感，樂于表達(dá)，點(diǎn)燃智慧的火花。教師在此過程中要多鼓勵(lì)、多示范、多朗讀。

在口語交際板塊，可以幫學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，營造交際氛圍，激發(fā)學(xué)生交際欲望。交際時(shí)注意禮儀，不能中途打斷別人說話，認(rèn)真傾聽，分析別人的觀點(diǎn)，提高交際的能力。

我深切地體會(huì)到作為一名語文老師，知識(shí)儲(chǔ)備非常重要。因此，在教學(xué)過程中我反復(fù)學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、經(jīng)常反思、更新知識(shí)，把新課改精神落到實(shí)處。要想真正上好語文課，我們必須要更好的解讀、分析、吃透教材，不能片面地停留在文本的表面，而要挖出文字背后蘊(yùn)藏的東西，使書本充分發(fā)揮作用。今后我要以新觀念、新思路、新方法投入到教學(xué)中，更好地適應(yīng)現(xiàn)代語文教學(xué)的需要。

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手機(jī)看課件范本4篇

對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。?教學(xué)策略的調(diào)整需要根據(jù)學(xué)生反應(yīng)多樣性的特點(diǎn)。這篇文章主要介紹了一下“手機(jī)看課件”希望大家能夠喜歡，僅供參考，大家一起來看看吧！

手機(jī)看課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用連貫、完整的語言交流自己收集到的手機(jī)信息，體驗(yàn)分享的快樂。

2、能大膽表述對未來手機(jī)的設(shè)想，提高創(chuàng)造想象力。

3、產(chǎn)生對現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前請幼兒收集有關(guān)手機(jī)的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上錄象一段 攝相機(jī) 大屏幕

活動(dòng)過程：

一、引出主題。

1、最近，我們小朋友對手機(jī)很感興趣，還收集了許多有關(guān)手機(jī)的信息，你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上來看看，和好朋友說說你收集的是哪一張？

2、幼兒自由參觀。

二、圍繞主題交流信息。

1、你收集到了哪些有關(guān)手機(jī)的信息呢？請你先和旁邊的好朋友來交流交流，好嗎？

2、幼兒自由講述，教師指導(dǎo)。

3、個(gè)別幼兒講述。

4、老師也研究了手機(jī)，還當(dāng)記者做了一次采訪，我們來看看。

5、觀看錄象。提問：聽了王老師和徐醫(yī)生的話，你認(rèn)為手機(jī)好不好？為什么？

6、個(gè)別幼兒回答。

三、了解手機(jī)的一些簡單常識(shí)。

1、既然手機(jī)有這么多優(yōu)點(diǎn)。大家都喜歡使用它，那是不是在任何地方都能用手機(jī)呢？在什么地方什么時(shí)候不能使用呢？

2、個(gè)別幼兒回答。

3、教師小結(jié)。

四、拓展提問。

今天我們交流了這么多手機(jī)的信息，那你對手機(jī)還有什么不了解或不知道的地方嗎？

個(gè)別幼兒提問，對容易的請幼兒回答，不能回答的鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。

教師提問：我也有個(gè)問題想來問問你們，你們愿意幫助我嗎？最早的手機(jī)叫什么？他是誰發(fā)明的？后來人們?yōu)槭裁床挥盟?/p>

幼兒交流自己知道的信息。

五、設(shè)想未來的手機(jī)。

1、假如請你來設(shè)計(jì)一只手機(jī)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的手機(jī)？

2、幼兒自由交流，教師指導(dǎo)。

3、個(gè)別幼兒回答。

六、延伸活動(dòng)。

那等會(huì)兒我們游戲課時(shí)就來設(shè)計(jì)你設(shè)想的手機(jī)，好嗎？

手機(jī)看課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解手機(jī)的功能和用途，學(xué)會(huì)在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。

2、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)，啟動(dòng)幼兒主動(dòng)探究問題的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、手機(jī)廣告的`報(bào)紙、關(guān)于手機(jī)資料的書籍、記錄紙、筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、多媒體出示嘉興手機(jī)城群眾搶購手機(jī)的畫面

2、多媒體出示一群人在車上、家里談?wù)撽P(guān)于手機(jī)的話題

3、投影出示關(guān)于手機(jī)廣告的報(bào)紙

提問：小朋友，剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關(guān)？你對手機(jī)熟悉嗎？你對手機(jī)又知道些什么？

·小組討論。

·集體交流。

------讓幼兒暢所欲言。把對手機(jī)的一些了解由教師匯總（用表格形式）

二、揭示本次活動(dòng)主題，布置任務(wù)

1、師：小朋友，剛才大家都說到你對手機(jī)的一些了解，但關(guān)于手機(jī)的知識(shí)還有很多，例如：發(fā)展史、機(jī)型、品種、使用注意點(diǎn)等等，今天開始我們就一起來研究關(guān)于手機(jī)的問題。

2、發(fā)放填寫關(guān)于幼兒想了解手機(jī)的哪些知識(shí)的表格

3、集體匯總，確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個(gè)小組。

4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進(jìn)行問題的解決

5、展示幼兒活動(dòng)的成果

三、教師總結(jié)：本次幼兒活動(dòng)情況。

大班科學(xué)教案：有趣的影子

一、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。

二、活動(dòng)材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動(dòng)過程：

1以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。

（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？

5、延伸活動(dòng)：踩影子。

6、親子活動(dòng)：制作影子鐘

四、注意事項(xiàng)

為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

五、知識(shí)背景材料：

影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。

當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

手機(jī)看課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機(jī)，引發(fā)幼兒對手機(jī)外形的觀察。

2、通過欣賞各種手機(jī)的圖片，萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的意念。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1)調(diào)查表：調(diào)查項(xiàng)目：品牌、大小、功能、顏色

2)手機(jī)各類手機(jī)的圖片

3)投影設(shè)備

活動(dòng)過程：

1、通過打電話的形式引起幼兒的興趣

師：剛才吳老師不見了，有什么辦法在最快的時(shí)間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法)

2、出示調(diào)查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī)，在幻燈機(jī)上出示各類調(diào)查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī)。

3、讓幼兒說說自己最喜歡的手機(jī)，并說出理由

4、請幼兒設(shè)計(jì)各類手機(jī)

5、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī)，請幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī)，對自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷。

6、延伸活動(dòng)：游戲“賣手機(jī)”

手機(jī)看課件 篇4

第一教時(shí):

師：作文就是用筆說話。就是把平常看到的、聽到的、想到的、以及自己親身經(jīng)歷過的有意義的事，圍繞一個(gè)中心，按照一定順序用文字表達(dá)出來。

作文就像玩一樣，是一件非常有趣的事。但是，我們在學(xué)習(xí)作文的時(shí)候往往碰到許多困難，比較多的有兩種：第一個(gè)是語句羅嗦，表達(dá)不清楚。第二個(gè)是寫得不具體、不形象，因此，文章顯得不生動(dòng)。

怎樣來克服這兩種毛病呢？很簡單，我們只要學(xué)會(huì)兩種方法：第一種，是把長的變成短的（板書：長的變成短的），就是概括（板書：概括）。第二種，是把短的變成長的（板書：短的變成長的），就是展開，你就能寫具體了（板書：具體）。

在閱讀課上我們學(xué)得比較多的，練得比較多的是把長的變成短的，也就是學(xué)習(xí)一段話，老師讓你概括這一段主要講什么；學(xué)了一篇文章，老師讓你提煉這篇文章寫了一件什么事？那就是要把長的變成短的。在作文課上比較多的，是要把短的變成長的，把一句話展開，寫具體。

下面，老師讀幾段話，認(rèn)真地聽，仔細(xì)地想每段話講的是什么，然后請你把長的變成短的。

請聽第一段：

小明是個(gè)粗心的孩子，他做什么事都是大大咧咧、馬馬虎虎的。媽媽叫他上街買油，他話沒聽清楚，提著醬油瓶出去了；數(shù)學(xué)課上，他不是把+看成了，就是把小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了位置。因此，小明從來沒有得過滿分；語文課上，老師讓大家默寫老大娘，他粗枝大葉把娘寫成狼，變成老大狼。（生笑）難怪大家給他起個(gè)外號(hào)叫小馬虎。（稍作停頓）聽明白了吧，很長的一段話，你把它變短，變成一句話。誰來說？

生：寫了小明很粗心。

師：好的，請坐。誰再來說？

生：小明是

師：（糾正道）這段話講的是什么？

生：這段話主要講的是小明是個(gè)粗心的孩子。

師：（評(píng)價(jià)）兩個(gè)同學(xué)的發(fā)言，你呢（指第一個(gè)同學(xué)），聲音講得很輕，說話斷斷續(xù)續(xù)；她呢（指第二個(gè)同學(xué)），聲音很響，說話很連貫。她比你（對第一個(gè)同學(xué)）說得好，你要向他學(xué)習(xí)。

師：請聽第二段：

河馬的嘴比一般的動(dòng)物都大，它張開大嘴的時(shí)候，一個(gè)人跳進(jìn)去恐怕還填不滿哩。有人親眼看到它一口把一條小船給咬成兩截。當(dāng)它咬嚼起5、6厘米粗的蘆葦桿子，就好比人們吃韭菜那么容易。

這段話把它變短，用一句話來概括。（指著剛才那位女生）像這個(gè)小朋友這么說，要大聲、響亮、語氣連貫。這段話主要講了什么呀？

生：這段話主要講了河馬的嘴很大。

師：講得沒錯(cuò)。

生：這段話主要講河馬的嘴很大。

師：這兩個(gè)同學(xué)都講對了，但說什么也沒有她講得好。她說得很連貫。誰再來說？

生：河馬

師：（糾正）這段話講什么？

生：這段話講的是河馬的嘴是動(dòng)物中最大的一個(gè)。

師：你話講得復(fù)雜，但是聲音還響亮。

生：這段話講河馬的嘴很大，吃起東西來很輕松。

師：吃起東西來很輕松跟大沒有關(guān)系。

生：不是，那就是河馬的嘴很大。

師：哎，對呀！（示意該生坐下）好，你們幾個(gè)同學(xué)都說對了，但沒有一個(gè)同學(xué)說得很好，話要說得連貫、流暢。這段話講什么呀？

生：這段話主要講了河馬的嘴很大。

師：好的。這段話主要講的是河馬的嘴很大，比一般的（突然發(fā)現(xiàn)一生還舉著手）哦，你還要說。（走到該生面前，生猶豫）沒關(guān)系的。

生：我現(xiàn)在覺得這段話主要講河馬的嘴比一般動(dòng)物的嘴大。

師：他聽得很仔細(xì)，我剛才說的第一句話就是，河馬的嘴比一般的動(dòng)物都大。他聽清楚了，而且聽得很仔細(xì)。

請聽第三段：

我是一個(gè)集郵迷，在我的集郵冊里，珍藏著許許多多珍貴的紀(jì)念郵票。家信的信封上貼著我喜愛的郵票，征得家長同意后，我便把它剪下來小心翼翼地用鑷子插入我的郵冊里。聽說郵局要發(fā)行一套新的紀(jì)念郵票，我便取出平時(shí)積攢的零花錢，風(fēng)風(fēng)火火趕到郵局排隊(duì)等候開門。一個(gè)夏天的中午，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)黑古隆冬的洞里面放著好多好多我喜愛的郵票，這下我樂不可支，就伸手去掏。掏啊掏，郵票沒有掏著，卻挨了爸爸重重的一個(gè)巴掌。我捂著臉，歪著脖子，呆呆地望著爸爸，心想：你為什么無緣無故打我呢？只見爸爸怒氣沖沖用手指著我的鼻子罵道：你這個(gè)小子，不好好午睡，卻把手伸到我的嘴里掏、掏、掏（眾笑），掏什么來著？

這段話這么長，把它變短，講什么呀？請你說（走向一生）。

生：這段話主要講了我是個(gè)集郵迷。

師：講得對，但是沒講好。這段話講的什么呀？

生：這段話主要講了我是個(gè)集郵迷，珍藏了許多郵票。

師：好，也對的，但是沒有講好。話要說好。你說說看。

生：這段話主要講的

師：我告訴你，要像她這么說。（示范）這段話主要講了

生：這段話主要講了您是一個(gè)集郵迷。

師：什么？您是一個(gè)集郵迷，這里面我是一個(gè)集郵迷。誰再來說？

生：這段話主要講了我是一個(gè)集郵迷。

師：（仍不滿意）也對的，但沒講好。

生：這段話

師：（指著被表揚(yáng)的那位）你來講。

生：這段話主要講了

師：對，就是這么說。這段話主要講了再來一次。

生：（清晰而流暢地）這段話主要講了我是個(gè)集郵迷。

師：（滿意地）對了，要這么講，知道嗎？很清晰，很流暢。誰再來說，要像她一樣。好，這小朋友充滿自信。

生：（清晰地）這段話主要講了我是一個(gè)集郵迷。

師：對，這段話主要講了我是一個(gè)集郵迷。把長的變成短的了。有的時(shí)候，我們可以把短的變成長的。比方說，這么一句話（板書：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。），這一句話誰會(huì)讀？

生：（大聲）爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。

師：嗯，不錯(cuò)！不錯(cuò)的意思就是馬馬虎虎。誰再來念好它？

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。

師：這位同學(xué)讀得比較連貫。誰再來讀好它？

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。

師：嗯，不錯(cuò)！但是沒有一個(gè)小朋友能讀得很好。我讀一遍給大家聽聽。（聲情并茂地）爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。會(huì)了吧？

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。

師：對啦！就是這么讀，就是要像她這么讀。會(huì)嗎？

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。

師：對了，就是這么讀，讀出感覺來了，誰再來讀？

生：爺爺年歲大了，（師在一旁作手式，給她鼓勁）他常常會(huì)干出一些糊涂事。

師：對了，（欣慰地）就這么讀！好，請這個(gè)小朋友再來讀一遍。

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。

師：嗯，你很認(rèn)真，很努力的。（對另一生）你行嗎？

生：（抑揚(yáng)頓挫地）爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。

師：（十分贊許）我發(fā)現(xiàn)你特別聰明，你這一次讀跟第一次的讀完全不一樣，第一次發(fā)言有氣無力。注意，字變成詞就有意思，詞變成句子就有感情了。所以，你現(xiàn)在讀得真好，我們請他再為我們示范一下好嗎？好，我們鼓掌（生鼓掌）。

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干些一些糊涂事。

師：不要緊張，再來一次好嗎？慢慢地讀好了，失敗是很正常的，讀得不好也是可以原諒的。

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干一些糊涂事。

師：讀得真好！我發(fā)現(xiàn)到目前為止，這個(gè)小朋友是讀得最好的。這個(gè)小朋友是全班最聰明，學(xué)得最好的。

你能不能舉幾個(gè)例子呢？年歲大了，常常會(huì)干出一些糊涂事。他干了哪些糊涂事?。浚▽σ簧┠銈兛茨模莻€(gè)聰明的孩子又舉手了，他常常為我們做出榜樣。（舉手越來越多）對了，講得不好沒關(guān)系，老師最喜歡講得不好的孩子。（眾笑）

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。有一次，媽媽讓他去買油，他卻買成了鹽。

師：好的，爺爺真糊涂。還有嗎？說得更好一點(diǎn)。

生：爺爺年歲大了，（師扶了扶他的肩膀）

師：你站直，你現(xiàn)在還不是爺爺啊。（生大笑）

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。有一次，嗯，有一次，他想填一張?zhí)钜粡埫餍牌Y(jié)果填他幾歲的那里，他填成了姓名。

師：哦，他看錯(cuò)了，這不是糊涂，眼睛花了應(yīng)該體諒。

生：爺爺年歲大了，他常常干出一些糊涂事。比如，有一次他燒菜把油當(dāng)成了水。

師：把油當(dāng)成了水？那不對了，我發(fā)現(xiàn)是你有點(diǎn)糊涂了。（眾笑）

生：本來我想說把油換錯(cuò)了，換成水了。

師：把鹽當(dāng)作糖不是蠻好嗎？顏色差不多，形狀也一樣，換一下好嗎？你很聰明，一定能說好的。

生：爺爺年歲大了，常常會(huì)干出一些糊涂事。有一次他燒菜，把鹽當(dāng)成了糖。

師：結(jié)果

生：結(jié)果大家，結(jié)果大家吃的菜變成

師：結(jié)果大家都不愛

生：不愛吃爺爺燒的菜。

師：好，這是個(gè)例子，很好。把鹽當(dāng)作糖啦！

生：爺爺年歲大了，

師：你這樣說好不好？不要這樣年歲大了（師模仿該生將大字拖長）要這樣，（示范）爺爺年歲大了，連著一塊兒說。

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。比如，有一次，他出門，把自己的鞋子配錯(cuò)了，大家看了都笑起來。

師：嗯！好的。把鞋子配錯(cuò)了。

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。就像昨天，他把奶奶的手指當(dāng)成煙桿，直往嘴里塞。（眾笑）

師：這把奶奶的手指當(dāng)作煙桿往嘴里塞，那不是糊涂，那是癡呆了?。。ū娦Γ?/p>

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。比如有一次，他在燒紅燒魚時(shí)把醋當(dāng)成了醬油，害得大家吃了一頓酸魚。

師：嗯，好的。

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。有一次，爺爺要淘米，結(jié)果把米看成了面粉，把面粉看成了米，結(jié)果，往水，那個(gè)，往鍋里

師：沒關(guān)系，慢慢講。

生：把那個(gè)水倒進(jìn)鍋里去，然后那個(gè)他淘了兩下，把水全倒光，結(jié)果他一看，他才非常驚奇，咦，那個(gè)米怎么沒了？

師：（語重心長地）你發(fā)現(xiàn)了嗎？你想的意思無法用語言來表達(dá)，說明我們要好好學(xué)習(xí)語文。知道嗎？你真的要好好學(xué)，你的意思表達(dá)得不清楚?。?/p>

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。有一次，他把電扇的，那種，就是那個(gè)葉子

師：又講不出來啦？

生：嗯。

師：唉呀，看來語文的確得好好學(xué)。

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。比如上次，他想出去，結(jié)果把家里門的鑰匙拿成了報(bào)紙（信箱）的鑰匙。

師：不是叫報(bào)紙的鑰匙，是信箱鑰匙。你看，學(xué)語文多重要啊！詞不達(dá)意。

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。有一回，他填一個(gè)單子，年齡欄里他少填了一個(gè)零，結(jié)果他成了7歲。

師：啊，好的，爺爺7歲了（眾笑），鬧了笑話。剛才一次交流，有的小朋友說得很好，找的例子很恰當(dāng)；有的小朋友找的例子就過分啦；有的小朋友明明知道自己要想說的，但是卻詞不達(dá)意，就說明我們學(xué)語文、學(xué)作文非常重要。

現(xiàn)在，我把這句話改成分號(hào)（板書），再加一個(gè)分號(hào)，（板書）再來一個(gè)句號(hào)。（板書）這是聰明人的游戲了（搖搖手），一般的同學(xué)就沒辦法參加了。（轉(zhuǎn)身指著黑板）你能不能說這么一句話，把它再想得多一點(diǎn)，用三個(gè)例子說明他糊涂。剛才大家用過的也可以再用。話要簡明，要扼要。

生：爺爺年歲大了，他常常會(huì)干出一些糊涂事。這不

師：這不用得非常好，這不意思就是不是嗎的意思，那為什么要加這不呢？就是承上啟下，引出下文。

生：這不，人家要他買醋他卻買成了醬油；人家要他往菜里放鹽他卻放成了糖；

師：不是放成了糖，是放的是糖。

生：（繼續(xù)）放的是糖，還經(jīng)常把鞋子穿錯(cuò)讓人家哈哈笑。

師：好，講得很好?，F(xiàn)在，給大家看一樣?xùn)|西，（從口袋里掏出一只手機(jī)）這是什么？

生：（齊聲）手機(jī)！

師：手機(jī)已經(jīng)進(jìn)入了千家萬戶，手機(jī)是現(xiàn)在最便捷的通訊工具，它給人們帶來了很多方便，也給我們帶來了一些煩惱。在我們的生活中，就發(fā)生了許多和手機(jī)有關(guān)的新鮮事。關(guān)于手機(jī)的新鮮事，你有嗎？

生：手機(jī)要撥電話號(hào)碼才能通訊，有些人常常會(huì)打錯(cuò)電話號(hào)碼。結(jié)果本來是找他認(rèn)識(shí)的人打到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的人家里。

師：啊，這不是手機(jī)的毛病，那么座機(jī)上面也會(huì)發(fā)生這種情況，這不算新鮮事。誰還能說？

生：有的時(shí)候那個(gè)造手機(jī)的廠家把那1234位置搞混了。

師：怎么造手機(jī)的廠家會(huì)把1234搞混了呢？

生：就是上次電視上那個(gè)什么算摸移動(dòng)，什么通訊，就是在兩個(gè)國家使用的。

師：哦，這個(gè)小朋友真了不起啊，說了一件連老師都不知道的事。（眾笑）還有嗎？

生：上次我在少年宮畫畫的時(shí)候，我的包里裝著我媽媽的手機(jī)，然后我上課上到一半，那個(gè)手機(jī)突然，那個(gè)手機(jī)突然叮鈴叮鈴響起來了，然后我把那個(gè)掛掉，然后過一會(huì)兒它又叮叮鈴鈴響起來了。

師：影響了你們上課，是吧？好，她把媽媽的手機(jī)帶到課堂里，結(jié)果媽媽的手機(jī)響了，影響了大家上課。這也是個(gè)新聞，也是一件新鮮事。還有嗎？

生：有一次，我媽媽帶著手機(jī)走進(jìn)公共場所，因?yàn)楣矆鏊镆察o，所以她把手機(jī)變成了那種發(fā)動(dòng)的，然后她就放在桌子上。

師：不是發(fā)動(dòng)的，是震動(dòng)的。

生：震動(dòng)的。然后她就把手機(jī)放在桌子上，突然那個(gè)手機(jī)震蕩了，然后移移移

師：震動(dòng)了。

生：震動(dòng)了。然后移移移，掉到地上了，后來媽媽發(fā)現(xiàn)，就放到桌子上，后來又震動(dòng)了，又掉到地上去了。

師：后來又震動(dòng)了，又掉到地上去了，又撿起來，是吧？（眾笑）

生：嗯！

師：好的，你不覺得羅嗦嗎？（眾笑）

生：（該生承認(rèn)）羅嗦。

生：就是我媽媽那個(gè)手機(jī)把它調(diào)成震動(dòng)的，然后就把它豎直立放在桌子上，然后，電話響起來了，那個(gè)手機(jī)就在桌子上跳舞。

師：哎，在跳舞了，啊！好的（回到講臺(tái)前），那么大家思路沒打開，這手機(jī)的故事很多，它的作用很大。

生：我媽媽有一臺(tái)手機(jī)沒交費(fèi)，然后，她把那臺(tái)手機(jī)給我了，有一次我在少年宮上課，奶奶給我打電話，打不進(jìn)來，原來是那個(gè)電信公司把那個(gè)手機(jī)給停掉了，因?yàn)椴唤毁M(fèi)。

計(jì)算機(jī)絡(luò)課件合集

每位教師都必須在課前準(zhǔn)備自己的教案和課件，而現(xiàn)在是本學(xué)期寫教案和課件的時(shí)候了。老師們在上課時(shí)應(yīng)該按照他們準(zhǔn)備好的教案和課件來實(shí)施教學(xué)。經(jīng)過編寫者持續(xù)的努力和訓(xùn)練，我們最終完成了最新的"計(jì)算機(jī)絡(luò)課件"。如果您喜歡這篇文章，請不要吝嗇地與您身邊的朋友分享！

計(jì)算機(jī)絡(luò)課件(篇1)

增強(qiáng)對病毒的防范意識(shí)；

懂一些必要的知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)，樹立法制觀念。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：安全用機(jī)、防病毒、知識(shí)產(chǎn)權(quán)常識(shí)（重點(diǎn)）；

按機(jī)房制度用機(jī)（實(shí)踐中的難點(diǎn)）

教學(xué)形式：進(jìn)入機(jī)房，現(xiàn)場教育

教學(xué)過程：

1． 引言

2． 閱讀與講解（學(xué)生看書，演示相關(guān)資料）

計(jì)算機(jī)病毒與防范知識(shí)；

知識(shí)產(chǎn)權(quán)簡介；

用機(jī)道德規(guī)范及機(jī)房制度；

中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例總則。

3． 提問

什么是計(jì)算機(jī)病毒？計(jì)算機(jī)病毒有哪些危害？

使用計(jì)算機(jī)應(yīng)注意哪些問題？

不經(jīng)別人同意就把他制作的軟件拷貝給旁人使用，對不對？為什么？

4． 小結(jié)（投影或板書要點(diǎn)）

計(jì)算機(jī)病毒；

防病毒措施；

知識(shí)產(chǎn)權(quán)；

用機(jī)道德規(guī)范。

5． 上機(jī)準(zhǔn)備

布置預(yù)習(xí)；

安排上機(jī)座位；

注意問題。

計(jì)算機(jī)絡(luò)課件(篇2)

一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容選用中華人民共和國教育部制訂的《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年4月版）中信息技術(shù)部分的選修模塊1“算法與程序設(shè)計(jì)”第一章的第一課“計(jì)算機(jī)解決問題的過程”，教學(xué)時(shí)數(shù)為1課時(shí)（45分鐘）?！镀胀ǜ咧屑夹g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》建議“算法與程序設(shè)計(jì)”模塊在高中二年級(jí)第一學(xué)期或以后開設(shè)。

二、教材分析

根據(jù)20xx年4月版《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的闡述，“算法與程序設(shè)計(jì)”是普通高中信息技術(shù)的選修模塊之1，它的前導(dǎo)課程是信息技術(shù)的必修模塊“信息技術(shù)基礎(chǔ)”。學(xué)生在“信息技術(shù)基礎(chǔ)”模塊里已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作，掌握了啟動(dòng)程序、窗口操作和文字編輯等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生可以利用上述的基礎(chǔ)知識(shí)，用于本節(jié)課的啟動(dòng)Visual Basic程序設(shè)計(jì)環(huán)境，輸入程序代碼，運(yùn)行程序等操作。本節(jié)課“計(jì)算機(jī)解決問題的過程”是“算法與程序設(shè)計(jì)”模塊的第一節(jié)課，上好這節(jié)課是使學(xué)生能否學(xué)好“算法與程序設(shè)計(jì)”這一模塊的關(guān)鍵。本節(jié)課的教學(xué)目的是讓學(xué)生理解分析問題、設(shè)計(jì)算法、編寫程序和調(diào)試程序等用計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程，認(rèn)識(shí)其在算法與程序設(shè)計(jì)中的地位和作用，它也是后續(xù)課程如模塊化程序設(shè)計(jì)、各種算法設(shè)計(jì)等課程的基礎(chǔ)。

與本節(jié)課相聯(lián)系的舊知識(shí)是計(jì)算機(jī)的基本操作中鼠標(biāo)、鍵盤操作，啟動(dòng)、關(guān)閉程序，窗口、菜單操作和文字編輯等基礎(chǔ)知識(shí)，還有解決數(shù)學(xué)問題的步驟等知識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)性目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解算法、窮舉法、程序設(shè)計(jì)語言、編寫程序和調(diào)試程序等概念。

2、讓學(xué)生知道對現(xiàn)實(shí)問題的自然語言的描述，特別是類似程序設(shè)計(jì)語言的自然語言描述。

3、讓學(xué)生理解分析問題、設(shè)計(jì)算法、編寫程序、調(diào)試程序這一用計(jì)算機(jī)解決問題的基本步驟，認(rèn)識(shí)其在算法與程序設(shè)計(jì)中的作用。

技能性目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)舊知識(shí)的規(guī)律、方法和步驟，并把它運(yùn)用到新知識(shí)中去的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)試程序的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作、討論、觀摩、交流和自主學(xué)習(xí)的能力。

情感性目標(biāo)：

通過“韓信點(diǎn)兵”這個(gè)富有生動(dòng)情節(jié)的實(shí)例和探究、講授、觀摩、交流等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

本節(jié)的重點(diǎn)用計(jì)算解決問題的過程中的分析問題、設(shè)計(jì)算法、和上機(jī)調(diào)試程序等步驟。用計(jì)算解決問題的過程中的分析問題、設(shè)計(jì)算法也是本節(jié)的難點(diǎn)。

五、教具選擇

1、可以進(jìn)行屏幕廣播的多媒體電腦室。

2、教師自行設(shè)計(jì)制作的課件。

3、印刷《計(jì)算機(jī)解決問題的過程》教學(xué)活動(dòng)表（見附1）。

六、教學(xué)方法

讓學(xué)生在人工解題中發(fā)現(xiàn)分析問題、設(shè)計(jì)算法等步驟，并把它應(yīng)用到用計(jì)算機(jī)解決問題中去，這是構(gòu)建主義中知識(shí)遷移的方法。本節(jié)課還采用了探究、講授、觀摩、交流、閱讀材料等多種教學(xué)活動(dòng)的'有機(jī)結(jié)合的方法。

七、教學(xué)過程

（一）引入

教師：“在科技發(fā)達(dá)的今天，我們到處都可以看到計(jì)算機(jī)的蹤影，感受到計(jì)算機(jī)給學(xué)習(xí)、生活帶來的方便。然而，在驚嘆計(jì)算機(jī)的神奇和享受的歡樂的時(shí)候，你是否了解計(jì)算解決問題的基本過程？有沒有思考過其中的奧妙呢？下面我們先看一個(gè)古典的問題：”

學(xué)生觀看約1分鐘的電視劇《漢劉邦》片斷，內(nèi)容大致如下：

“韓信是我國西漢初著名的軍事家，劉邦得天下，軍事上全依靠他。韓信點(diǎn)兵，多多益善，不僅如此，還能經(jīng)常以少勝多，以弱勝強(qiáng)。在與楚軍決戰(zhàn)時(shí)韓信指揮諸侯聯(lián)軍，在垓下十面埋伏，擊敗楚軍，楚霸王項(xiàng)羽因此自殺。”

片斷結(jié)束時(shí)屏幕出現(xiàn)“韓信點(diǎn)兵”問題：“相傳漢高祖劉邦問大將軍韓信統(tǒng)御兵士多少，韓信答說，每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人……。劉邦茫然而不知其數(shù)。你呢？”

（二）問題

教師：“下面我們先助劉邦解決一個(gè)簡單的問題。”

展示題目：

“韓信點(diǎn)兵”問題1：求整除3余1、整除5余2、整除7余4的最小自然數(shù)。

（三）探究

把全班分成16個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組的同學(xué)一起探究、討論問題。利用已學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)找出題目已知什么求什么、明確已知和未知之間的關(guān)系和寫出求解問題的解題步驟。并填寫《計(jì)算機(jī)解決問題的過程》教學(xué)活動(dòng)表中的“探究問題記錄表”。如下：

探究問題記錄表分析問題(找出已知和未知、列出已知和未知之間的關(guān)系)寫出解題步驟結(jié)果

給5分鐘學(xué)生討論，教師在這過程中到各學(xué)習(xí)小組中，引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)小組分析問題、寫出解題步驟。

教師提問2~3個(gè)同學(xué)，從中逐漸引導(dǎo)出類似如下的分析問題和解題步驟，并給出算法的概念。

分析問題(找出已知和未知、列出已知和未知之間的關(guān)系)寫出解題步驟

設(shè)所求的數(shù)為X，則X應(yīng)滿足：

X整除3余1X整除5余2X整除7余4

1、令X為1。

2、如果X整除3余1，X整除5余2，

X整除7余4，這就是題目要求的數(shù)，則記下這個(gè)X。

3、令X為X+1（為算下一個(gè)作準(zhǔn)備）。

4、如果算出，則結(jié)束；否則跳轉(zhuǎn)2。

5、寫出答案。

教師解釋第3步“另X為X+1”并指出它與數(shù)學(xué)中的區(qū)別，并從上面的解題步驟中總結(jié)出窮舉的算法。

教師：“剛才有些同學(xué)把題目解出來了，答案是67，韓信作為大將軍，統(tǒng)率士兵當(dāng)然不止67人，下面我們來解決一個(gè)數(shù)據(jù)量稍大的問題?！?/p>

計(jì)算機(jī)絡(luò)課件(篇3)

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)什么是計(jì)算機(jī)病毒，計(jì)算機(jī)病毒的種類和防治

教學(xué)重點(diǎn)：病毒的特性，危害形式

一、病 毒 的 定義

從廣義上定義，凡能夠引起計(jì)算機(jī)故障，破壞計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的程序統(tǒng)稱為計(jì)算機(jī)病毒。直至1994年2月18日，我國正式頒布實(shí)施了《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》，在《條例》第二十八條中明確指出："計(jì)算機(jī)病毒，是指編制或者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)，影響計(jì)算機(jī)使用，并能自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。"

二、病 毒 的 歷 史

1988年發(fā)生在美國的"蠕蟲病毒"事件，給計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展罩上了一層陰影。蠕蟲病毒是由美國CORNELL大學(xué)研究生莫里斯編寫。雖然并無惡意，但在當(dāng)時(shí)，"蠕蟲"在INTERNET上大肆傳染，使得數(shù)千臺(tái)連網(wǎng)的計(jì)算機(jī)停止運(yùn)行，并造成巨額損失，成為一時(shí)的輿論焦點(diǎn)。 最初引起人們注意的病毒是80年代末出現(xiàn)的"黑色星期五"，"米氏病毒"，"小球病毒"等。因當(dāng)時(shí)軟件種類不多，用戶之間的軟件交流較為頻繁且反病毒軟件并不普及，造成病毒的廣泛流行。后來出現(xiàn)的word宏病毒及win95下的CIH病毒，使人們對病毒的認(rèn)識(shí)更加深了一步。 最初對病毒理論的構(gòu)思可追溯到科幻小說。在70年代美國作家雷恩出版的《P1的青春》一書中構(gòu)思了一種能夠自我復(fù)制，利用通信進(jìn)行傳播的計(jì)算機(jī)程序，并稱之為計(jì)算機(jī)病毒。

三、病 毒 的 產(chǎn) 生

1、開個(gè)玩笑，一個(gè)惡作劇。

2、產(chǎn)生于個(gè)別人的報(bào)復(fù)心理

3、用于版權(quán)保護(hù)。

四、病 毒 的 特 征

未經(jīng)授權(quán)而執(zhí)行。一般正常的程序是由用戶調(diào)用，再由系統(tǒng)分配資源，完成用戶交給的任務(wù)。其目的對用戶是可見的、透明的。而病毒具有正常程序的一切特性，它隱藏在正常程序中，當(dāng)用戶調(diào)用正常程序時(shí)竊取到系統(tǒng)的控制權(quán)，先于正常程序執(zhí)行，病毒的動(dòng)作、目的對用戶時(shí)未知的，是未經(jīng)用戶允許的。

1.傳染性 計(jì)算機(jī)病毒可通過各種可能的渠道，如軟盤、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)去傳染其它的計(jì)算機(jī)當(dāng)你在一臺(tái)機(jī)器上發(fā)現(xiàn)了病毒時(shí)，往往曾在這臺(tái)計(jì)算機(jī)上用過的軟盤已感染上了病毒，而與這臺(tái)機(jī)器相聯(lián)網(wǎng)的其它計(jì)算機(jī)也許也被該病毒侵染上了。是否具有傳染性是判別一個(gè)程序是否為計(jì)算機(jī)病毒的最重要條件。

2. 隱蔽性 病毒一般是具有很高編程技巧、短小精悍的程序。通常附在正常程序中或磁盤代碼分析，病毒程序與正常程序是不容易區(qū)別開來的。病毒一般只有幾百或1k字節(jié)，而PC機(jī)對DOS文件的存取速度可達(dá)每秒幾百KB以上，所以病毒轉(zhuǎn)瞬之間便可將這短短的幾百字節(jié)附著到正常程序之中，使人非常不易被察覺

3. 潛伏性 大部分的病毒感染系統(tǒng)之后一般不會(huì)馬上發(fā)作，它可長期隱藏在系統(tǒng)中，只有在滿足其特定條件時(shí)才啟動(dòng)其表現(xiàn)（破壞）模塊。只有這樣它才可進(jìn)行廣泛地傳播。例如：黑色星期五，“PETER-2"在每年2月27日會(huì)提三個(gè)問題，答錯(cuò)后會(huì)將硬盤加密。著名的"黑色星期五"在逢13號(hào)的星期五發(fā)作。國內(nèi)的"上海一號(hào)"會(huì)在每年三、六、九月的13日發(fā)作。

4. 破壞性 良性病毒可能只顯示些畫面或出點(diǎn)音樂、無聊的語句，或者根本沒有任何破壞動(dòng)作，但會(huì)占用系統(tǒng)資源。 惡性病毒則有明確得目的，或破壞數(shù)據(jù)、刪除文件或加密磁盤、格式化磁盤，有的對數(shù)據(jù)造成不可挽回的破壞。

5. 不可預(yù)見性 從對病毒的檢測方面來看，病毒還有不可預(yù)見性。不同種類的病毒，它們的代碼千差萬別，但有些操作是共有的（如駐內(nèi)存，改中斷）。

五、病 毒 的 分 析

整個(gè)病毒代碼雖短小但也包含三部分：引導(dǎo)部分，傳染部分，表現(xiàn)部分:

1、引導(dǎo)部分的作用是將病毒主體加載到內(nèi)存，為傳染部分做準(zhǔn)備（如駐留內(nèi)存，修改中斷，修改高端內(nèi)存，保存原中斷向量等操作）。

2、傳染部分的作用是將病毒代碼復(fù)制到傳染目標(biāo)上去。不同類型的病毒在傳染方式，傳染條件上各有不同。

3、表現(xiàn)部分是病毒間差異最大的部分，前兩個(gè)部分也是為這部分服務(wù)的。大部分的病毒都是有一定條件才會(huì)觸發(fā)其表現(xiàn)部分的。

六、病 毒 的 命 名

1、按病毒出現(xiàn)的地點(diǎn)

2、按病毒中出現(xiàn)的人名或特征字符

3、按病毒發(fā)作時(shí)的癥狀命名

4、按病毒發(fā)作的時(shí)間

七、病 毒 的 分 類

按破壞性可分為：良性病毒，惡性病毒 按傳染方式分為：引導(dǎo)型病毒、文件型病毒和混合型病毒。 按連接方式分為：源碼型病毒、入侵型病毒、操作系統(tǒng)型病毒、外殼型病毒。

八、病 毒 發(fā) 作

⑴計(jì)算機(jī)無故死機(jī)

⑵計(jì)算機(jī)無法啟動(dòng)

⑶Windows3.X運(yùn)行不正常

⑷Windows9X無法正常啟動(dòng)

⑸微機(jī)運(yùn)行速度明顯變慢

⑹曾正常運(yùn)行的軟件常報(bào)內(nèi)存不足

⑺微機(jī)打印和通訊發(fā) 生異常

⑻曾正常運(yùn)行的應(yīng)用程序發(fā)生死機(jī)或者非法錯(cuò)誤

⑼系統(tǒng)文件的時(shí)間、日期、長度發(fā)生變化

⑽運(yùn)行Word，打開文檔后，該文件另存時(shí)只能以模板方式保存

⑾無意中要求對軟盤進(jìn)行寫操作

⑿磁盤空間迅速減少

⒀網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)卷無法調(diào)用

⒁基本內(nèi)存發(fā)生變化 根據(jù)上述幾點(diǎn)，我們就可以判斷您的微機(jī)和網(wǎng)絡(luò)是否感染上病毒，如當(dāng)前流行的Win95.CIH病毒，通常也會(huì)表現(xiàn)為某些應(yīng)用軟件經(jīng)常發(fā)生死機(jī)。

九、計(jì)算機(jī)病毒的危害形式

破壞可執(zhí)行文件，使這些文件不能正常執(zhí)行。 破壞文件數(shù)據(jù)，造成信息的丟失。 破壞系統(tǒng)文件或引導(dǎo)記錄，使系統(tǒng)盤無法引導(dǎo)系統(tǒng)。 破壞硬盤的主引導(dǎo)記錄或分區(qū)表，使系統(tǒng)信息丟失。 破壞文件分配表，造成數(shù)據(jù)的丟失。 占用磁盤上的可用空間或在盤上產(chǎn)生坡塊現(xiàn)象，使磁盤可用空間減少。 占用系統(tǒng)內(nèi)存，使內(nèi)存可用空間減少，造成一些應(yīng)用程序無法運(yùn)行。 對整張磁盤或盤上某個(gè)扇區(qū)進(jìn)行格式化，破壞磁盤數(shù)據(jù)。 占用系統(tǒng)時(shí)間，使系統(tǒng)運(yùn)行速度減慢，降低工作效率。

十、計(jì)算機(jī)病毒的傳播與防治

1、計(jì)算機(jī)病毒的傳染途徑

2、計(jì)算機(jī)病毒的防治

計(jì)算機(jī)絡(luò)課件(篇4)

一、組織教學(xué)

點(diǎn)名，清點(diǎn)人數(shù)，安定課堂秩序

二、復(fù)習(xí)舊課

計(jì)算機(jī)的發(fā)展；計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

三、講授新課

（一）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)（五大部件）

1．計(jì)算器：計(jì)算機(jī)中進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算的部件

2、控制器：用以控制和協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)各部件自動(dòng)、連續(xù)執(zhí)行各條指令 3．存儲(chǔ)器：用來保存各類程序和數(shù)據(jù)信息

4．輸入設(shè)備：用于從外界將數(shù)據(jù)、命令輸入到計(jì)算機(jī)的內(nèi)存供計(jì)算機(jī)處理

5．輸出設(shè)備：用于將計(jì)算機(jī)處理后的結(jié)果信息，轉(zhuǎn)換成處界能夠識(shí)別和使用的數(shù)字、文字等信息。 （二）計(jì)算機(jī)工作原理馮·諾依曼原理

（三）微型計(jì)算機(jī)的主要性能指標(biāo)

1．字長：計(jì)算機(jī)運(yùn)算部件一次能處理的二進(jìn)制數(shù)據(jù)的位數(shù)2．速度

3．存儲(chǔ)系統(tǒng)容量

存儲(chǔ)容量以字節(jié)為單位，1個(gè)字節(jié)由8位二進(jìn)制位組成 位（Bit） 字節(jié)（Byte）

1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 提問：1MB容量能存儲(chǔ)多少漢字？ 4．可靠性 5．可維護(hù)性 6．性能價(jià)格比

（四）計(jì)算機(jī)的軟、硬件系統(tǒng) 1．計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng) （1）中央處理器（CPU）

包括運(yùn)算器和控制器兩面大部件，是計(jì)算機(jī)的核心部件 （2）存儲(chǔ)器1）內(nèi)存儲(chǔ)器

RAM：隨機(jī)存儲(chǔ)器ROM：只計(jì)存儲(chǔ)器

2）外存儲(chǔ)器：磁盤、光盤、磁帶等 （3）輸入設(shè)備：鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、光筆等 （4）輸出設(shè)備

顯示器：陰極射線管顯示器（CRT） 液晶顯示器（LCD）打印機(jī)

（5）總線：指系統(tǒng)部件之間傳送信息的公共通道 2．計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng) （1）系統(tǒng)軟件 （2）應(yīng)用軟件

（五）計(jì)算機(jī)的基本配置和常見的外部設(shè)備

四、鞏固新課：

1．計(jì)算機(jī)的五大部件 2．計(jì)算機(jī)的工作原理 3．計(jì)算機(jī)的軟硬件系統(tǒng)

五、布置作業(yè)：

計(jì)算機(jī)絡(luò)課件(篇5)

(1)了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用。

(2)知道什么是計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。 (3)了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。

建議1課時(shí)。

(1)計(jì)算機(jī)是由特定功能的各種設(shè)備組合在一起的一個(gè)整體。 (2)計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。

(1)在講授計(jì)算機(jī)硬件時(shí)建議采用直觀教學(xué)法，教師通過展示計(jì)算機(jī)的各組成部分，讓學(xué)生體驗(yàn)到計(jì)算機(jī)是由中央處理器(CPU)、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備等組成的一個(gè)有機(jī)整體。 (2)通過觀看錄像片(介紹計(jì)算機(jī)基本組成)讓學(xué)生體驗(yàn)感受計(jì)算機(jī)的基本組成。 (3)教師還可以在計(jì)算機(jī)教室中實(shí)際地拆裝計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)的基本組成。如果學(xué)校條件許可還可以分成若干小組，在教師的指導(dǎo)下(在切斷電源的條件下)，由學(xué)生拆裝計(jì)算機(jī)，親身體驗(yàn)，了解計(jì)算機(jī)的各組成部分。 值得提請老師注意的是，學(xué)生分小組拆裝計(jì)算機(jī)后，必須經(jīng)計(jì)算機(jī)教師檢查合格，各接插件均符合要求后才可以通電開機(jī)。 在說明計(jì)算機(jī)的基本組成時(shí)，可以分兩個(gè)方面來說。一個(gè)是從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)箱、鍵盤和顯示器組成；二是從邏輯組成來看，即控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備，在教學(xué)過程中要講述清楚。 (4)講授計(jì)算機(jī)軟件時(shí)，我們可以結(jié)合通過計(jì)算機(jī)處理相關(guān)工作的實(shí)例，直觀地進(jìn)行教學(xué)。 (5)通過教學(xué)讓學(xué)生知道，如果計(jì)算機(jī)僅有硬件，沒有軟件是沒有辦法進(jìn)行工作的；計(jì)算機(jī)再怎么聰明，沒有人編寫系統(tǒng)軟件或應(yīng)用軟件，它也沒有辦法進(jìn)行處理。

一、計(jì)算機(jī)的硬件和軟件

現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)面對用戶的不再是簡單的、由電子線路組成的機(jī)器，而是由硬件和軟件兩部分組成的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

1．硬件

計(jì)算機(jī)硬件從外觀上看主要有主機(jī)箱、鍵盤和顯示器；從邏輯功能上看，可以分為控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備五個(gè)部分，一般地又把運(yùn)算器和控制器合稱為中央處理器。判斷一臺(tái)計(jì)算機(jī)的性能主要看兩個(gè)指標(biāo)，第一是CPU的型號(hào)與主頻，第二是總線類型。

打開計(jì)算機(jī)主機(jī)箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計(jì)算機(jī)的主機(jī)板(簡稱主板)，一般地，計(jì)算機(jī)的重要控件都做在計(jì)算機(jī)的主板上。主板的類型和品種很多，從類型上來說，它們都是以CPU來分類的，CPU芯片在主板上是可以插拔的。主板上還許多部件，如ROM、RAM、總線槽、插座、電池等。

(1)CPU

CPU是中央處理器(Central Processing Unit)的英文縮寫，它是計(jì)算機(jī)的運(yùn)算控制中心，是計(jì)算機(jī)中集成度最高、最貴重的一塊芯片。它是由幾千~幾千萬個(gè)晶體管組成的超大規(guī)模的集成電路芯片。計(jì)算機(jī)所有數(shù)據(jù)的加工處理都是在CPU中完成的。CPU還負(fù)責(zé)發(fā)出控制信號(hào)，使計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件協(xié)調(diào)一致地工作。

(2)存儲(chǔ)器

①內(nèi)部存儲(chǔ)器

內(nèi)部存儲(chǔ)器簡稱為內(nèi)存，計(jì)算機(jī)要執(zhí)行的程序、要處理的信息和數(shù)據(jù)，都必須先存入內(nèi)存，才能由CPU取出進(jìn)行處理。

內(nèi)存一般可以分為隨機(jī)讀寫存儲(chǔ)器(RAM)和只讀存儲(chǔ)器(ROM)兩種。

ROM中存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)只能讀出，而用一般的方法不能寫入。它的最大優(yōu)點(diǎn)是它保存的數(shù)據(jù)在斷電后不會(huì)丟失，因此用來保存計(jì)算機(jī)經(jīng)常使用且固定不變的程序和數(shù)據(jù)。ROM中保存的最重要的程序是基本輸入輸出系統(tǒng)BIOS，這是一個(gè)對輸入輸出設(shè)備進(jìn)行管理的程序。

RAM中存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)可以隨時(shí)取出來(稱為讀出)，也可以隨時(shí)存入新數(shù)據(jù)(稱為寫入)或?qū)υ瓉淼臄?shù)據(jù)進(jìn)行修改。RAM的缺點(diǎn)是斷電以后所存儲(chǔ)的所有數(shù)據(jù)都將丟失。

充當(dāng)內(nèi)存的集成電路芯片是做在一小條印刷電路板上的，稱為內(nèi)存條。內(nèi)存條可以很方便地插在主板上，其容量有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等。在選擇內(nèi)存條時(shí)，要考慮容量稍大一些的，但不要插滿槽口，為今后的升級(jí)及內(nèi)存的擴(kuò)充留有余地。

計(jì)算機(jī)絡(luò)課件(篇6)

課題：認(rèn)識(shí)小鼠標(biāo)

一、單元介紹

本單元主要讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，Intel項(xiàng)目教案。主要是介紹計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的信息技術(shù)工具，主要是計(jì)算機(jī)的簡單介紹；接著教材在“可愛的鼠標(biāo)”一課中向?qū)W生介紹了鼠標(biāo)的各種操作方法。然后“鼠標(biāo)陪我玩一玩”用兩個(gè)小游戲讓學(xué)生熟練鼠標(biāo)的操作。最后用“計(jì)算器幫你忙”一課讓學(xué)生初步體驗(yàn)計(jì)算機(jī)在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用小鍵盤。本單元是學(xué)生接觸信息技術(shù)課的第一個(gè)單元，教材讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，學(xué)生基本的計(jì)算機(jī)操作方法：鼠標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，小游戲和小鍵盤的使用既讓學(xué)生熟練了計(jì)算機(jī)的操作方法，又能使學(xué)生對計(jì)算機(jī)在生活、娛樂、學(xué)習(xí)上的作用有一定的了解。二、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，它的發(fā)展過程，計(jì)算機(jī)的組成、特點(diǎn)及應(yīng)用。知道鼠標(biāo)的基本知識(shí)、鼠標(biāo)的來源、鼠標(biāo)的發(fā)展、鼠標(biāo)的種類及使用操作。通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

三、教學(xué)方法：直觀教具、實(shí)物或示范性實(shí)驗(yàn)與操作，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)。通過小組或團(tuán)隊(duì)的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種策略。通過游戲教學(xué)法，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的技能技巧。從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定問題，以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，它的發(fā)展過程，計(jì)算機(jī)的組成、特點(diǎn)及應(yīng)用，教案《Intel項(xiàng)目教案》。知道鼠標(biāo)的基本知識(shí)、鼠標(biāo)的來源、鼠標(biāo)的發(fā)展、鼠標(biāo)的種類及使用操作。

五、教學(xué)過程

第一階段：

1．使用教師演示文稿，將本次探索的主題告訴同學(xué)，并向?qū)W生提出問題：知道鼠標(biāo)的起源和發(fā)展嗎？知道鼠標(biāo)有那些類型嗎？鼠標(biāo)有那些操作方法？

2、同學(xué)們根據(jù)教師提供的任務(wù)指南與單元計(jì)劃的實(shí)施時(shí)間表，自行形成小組，確定方案與時(shí)間表，分工協(xié)作。讓學(xué)生利用圖書、上網(wǎng)等一切信息收集的方式查找資料。

第二階段：

1、學(xué)生上網(wǎng)找尋有關(guān)鼠標(biāo)的圖片和相關(guān)知識(shí)介紹。為多媒體演示文稿準(zhǔn)備素材。由組長組織隊(duì)員進(jìn)行鼠標(biāo)信息交流，選取最合適的信息，隊(duì)員一起制作自己的演示文稿“和電腦交朋友—鼠標(biāo)之旅”學(xué)生演示文稿。準(zhǔn)備在主題會(huì)上演示。并根據(jù)教師提供的演示文稿評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。

2、學(xué)生通過各種方式了解的鼠標(biāo)知識(shí)，用文字的形式記錄下來。

3、根據(jù)表格學(xué)生進(jìn)行表格內(nèi)容的填寫，寫下自己的收獲。

第三階段：

1．小隊(duì)長組織隊(duì)員進(jìn)行有關(guān)知識(shí)信息的交流，選取最好的多媒體演示文稿，準(zhǔn)備在集體交流會(huì)上演示。

2．“我是鼠標(biāo)的小知音”交流會(huì)：學(xué)生通過交流了解更多鼠標(biāo)知識(shí)。

第四階段：根據(jù)本組和俎間交流的成果，展示學(xué)習(xí)結(jié)果。出示自己的表格完成情況。在老師的幫助下，制作班級(jí)專題網(wǎng)頁“和電腦交朋友—鼠標(biāo)之旅”學(xué)生網(wǎng)站，并根據(jù)教師提供的網(wǎng)站評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。

第五階段：

1、每組成員選出“電腦小能手”。

2、以老師的身份，講解有關(guān)鼠標(biāo)的知識(shí)。3、全班選出“電腦高手”。

計(jì)算機(jī)絡(luò)課件(篇7)

教學(xué)目的和要求

1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用。

2、學(xué)生知道什么是計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。

3、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。

4、通過介紹國產(chǎn)軟件，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。

2、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件。

教學(xué)過程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

我們知道計(jì)算機(jī)又叫信息處理機(jī)，因?yàn)樗幚硇畔⒌哪芰軓?qiáng)。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機(jī)器它究竟是由哪些部件組成的呢？

通過今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個(gè)問題。

二、自主學(xué)習(xí)，探究新知

1、先請同學(xué)們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考：

①計(jì)算機(jī)是由哪兩部分組成？

②計(jì)算機(jī)硬件是由哪幾部分組成？

③計(jì)算機(jī)軟件有哪幾類？它們各有什么用途？

教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。

2、指名學(xué)生回答問題①，教師補(bǔ)充說明并注意糾正。

學(xué)生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計(jì)算機(jī)的硬件和軟件？

教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等；軟件是用來指揮計(jì)算機(jī)工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計(jì)算機(jī)就不能正常工作。若計(jì)算機(jī)只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識(shí)和，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識(shí)”、形成“”–這就是軟件。

4、指名學(xué)生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。

從功能上看，計(jì)算機(jī)的硬件主要包括中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。

5、指名學(xué)生回答問題③。

學(xué)生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的特點(diǎn)；向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。

6、 學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，7、 像操作系統(tǒng)Windows、辦

公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價(jià)格賣得很高，但由于人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價(jià)買進(jìn)。但是有志氣的人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級(jí)解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識(shí)去開發(fā)。

三、學(xué)生模仿硬件作“”

通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道計(jì)算機(jī)的硬件是由中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等四大部分組成的，它們協(xié)調(diào)工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認(rèn)為誰最重要呢？

請同學(xué)們再次閱讀“一、計(jì)算機(jī)的硬件”這部分內(nèi)容。然后同學(xué)們，你就是中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備這四部分中的一個(gè)，這樣同學(xué)們就分成了四組，你要向其他同學(xué)說明自己的作用以及重要性，讓其他同學(xué)覺得計(jì)算機(jī)少了你還真不行。至于角色的分配，等同學(xué)們讀書后自己選擇。

同學(xué)們先完整地讀一下整段內(nèi)容，再選擇其中一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)地讀，為你的發(fā)言作好充分準(zhǔn)備，來說服其他同學(xué)，你還可以拉你的同伙你說服他們。

在學(xué)生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。

四、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息處理的過程

閱讀課文內(nèi)容，誰來用自己的話來說一說計(jì)算機(jī)處理信息的過程？

引導(dǎo)學(xué)生說出：①人工處理信息與計(jì)算機(jī)處理信息過程的異同點(diǎn)，②人的什么相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的什么。

全課

同學(xué)們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。

計(jì)算機(jī)絡(luò)課件(篇8)

[教學(xué)目的與要求]

掌握計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史、分類、應(yīng)用方面；計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和組成原理；計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成；計(jì)算機(jī)數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換

[教學(xué)重點(diǎn)]

計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和組成原理；計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成；計(jì)算機(jī)數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換

[教學(xué)難點(diǎn)]

計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成；計(jì)算機(jī)數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換

[教學(xué)方法]

講授法、啟發(fā)式、實(shí)物演示（或投影演示）等直觀教學(xué)法

[教學(xué)過程]

第一節(jié)PC機(jī)發(fā)展簡史

一、PC（PersonalComputer）機(jī)的定義：即個(gè)人計(jì)算機(jī)，是為個(gè)人單獨(dú)使用設(shè)計(jì)的。

二、PC機(jī)的發(fā)展簡史（即INTEL公司的芯片發(fā)展史）

兼容機(jī)不是由IBM生產(chǎn)但卻和IBM所生產(chǎn)的微型計(jì)算機(jī)具有相同特性的計(jì)算機(jī)；

第二節(jié)微機(jī)組成

PC機(jī)組成：運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入和輸出設(shè)備

一、認(rèn)識(shí)PC機(jī)（了解主機(jī)箱的按鈕Reset和Power等）

二、PC機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（實(shí)物演示）

1.主板：計(jì)算機(jī)的核心部件

2.軟盤驅(qū)動(dòng)器

（1）分類：3.5“英寸（容量1.44MB）和5.25”英寸(容量1.2M)

（2）軟盤的構(gòu)造磁道、扇區(qū)、寫保護(hù)

注：軟盤一旦格式化，盤中存儲(chǔ)的信息將全部丟失

3.硬盤驅(qū)動(dòng)器(450M-60G)

（1）硬盤的接口標(biāo)準(zhǔn)（IDE接口和SCSI接口）

（2）硬盤分區(qū)（對于高容量的硬盤可分成若干個(gè)邏輯驅(qū)動(dòng)器）

（3）特點(diǎn)容量大、速度快、價(jià)格貴

4.光盤（650M）

（1）CD（CompactDisc）小型光盤

（2）光盤類型：只讀光盤CD-ROM，一次性寫入光盤CD-R，可讀寫光盤CD-RW

三、中央處理器CPU

1.CPU的基本功能：取出和執(zhí)行主存中的程序（通過指令實(shí)現(xiàn)）

2.CPU的指令系統(tǒng)

3.CPU的主要性能指標(biāo)（即主頻）

如PentiumII466，700等

四、內(nèi)存

1.內(nèi)存容量（關(guān)系計(jì)算機(jī)的整體運(yùn)行速度）

存儲(chǔ)器的基本單位是字節(jié)（Byte），一個(gè)字節(jié)由8位（Bit）二進(jìn)制數(shù)組成，1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB

2.存取速度以及快存和虛存

3.RAM和ROMCMOS

（1）RAM隨機(jī)存儲(chǔ)器，通常意義所指的內(nèi)存，也叫主存儲(chǔ)器，主要采用DRAM和SDRAM技術(shù)，特點(diǎn)：速度快，一旦掉電，其中的信息將全部丟失

（2）ROM只讀存儲(chǔ)器，存儲(chǔ)量部分程序，一是開機(jī)自檢程序，二十基本輸入輸出程序

（3）CMOS保存微機(jī)重要系統(tǒng)參數(shù)

五、輸入與輸出設(shè)備

1.鍵盤的使用（鍵盤的實(shí)例講解和鍵盤的操作方法）(p39)

2.其他輸入設(shè)備（如：鼠標(biāo)，掃描儀，數(shù)碼相機(jī)，光筆和觸摸屏等）

3.顯示器

（1）顯示器的分類：單顯和彩顯

（2）顯示器的主要技術(shù)指標(biāo)：分辨率（橫向點(diǎn)*縱向點(diǎn)）

（3）顯示卡（AGP顯卡，顏色數(shù)）

注：在刷新頻率達(dá)到75HZ時(shí)可消除閃爍現(xiàn)象

4.打印機(jī)

打印機(jī)的分類：針式打印機(jī)、噴墨打印機(jī)和激光打印機(jī)

5.其他輸出設(shè)備

如：音響，錄象機(jī)和投影儀等

6.數(shù)據(jù)傳輸

（1）數(shù)據(jù)傳輸是計(jì)算機(jī)與外部交換信息的一種主要方式

（2）信息交換的兩種方式：模擬量和數(shù)字量

注：調(diào)制解調(diào)器是對數(shù)字信號(hào)和模擬信號(hào)進(jìn)行轉(zhuǎn)化的電子設(shè)備

第三節(jié)PC機(jī)的使用

一、PC機(jī)的啟動(dòng)

1.啟動(dòng)的方式：冷啟動(dòng)和熱啟動(dòng)（復(fù)位啟動(dòng)）

冷啟動(dòng)加電啟動(dòng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，相當(dāng)于關(guān)機(jī)開機(jī)

熱啟動(dòng)重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，不運(yùn)行自檢程序，啟動(dòng)速度快，主要解決“死機(jī)”情況

2.開關(guān)機(jī)的順序：先打開顯示器電源，再打開主機(jī)電源。（關(guān)機(jī)相反）

二、PC機(jī)的系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置（即CMOS設(shè)置）

三、磁盤操作系統(tǒng)DOS簡介

1.DOS命令分類：內(nèi)部命令和外部命令

2.了解系統(tǒng)配置文件Config.sys和自動(dòng)批處理文件Autoexec.bat

3.了解盤符、路徑的概念

四、PC機(jī)的安全使用

1.PC機(jī)的工作環(huán)境

2.計(jì)算機(jī)病毒

（1）定義：是一種人為編制的計(jì)算機(jī)程序，運(yùn)行時(shí)能夠自我復(fù)制，并利用信息通道進(jìn)行傳播，以占用系統(tǒng)資源或造成其他危害為目的的程序或程序集合。

（2）特點(diǎn)：隱蔽性、潛伏性、破壞性、傳播性

（3）防治：切斷傳播途徑，安裝殺毒、防毒軟件，格式化磁盤

同學(xué)們是否學(xué)會(huì)了這些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)？

計(jì)算機(jī)絡(luò)課件(篇9)

一、組織教學(xué)

清點(diǎn)人數(shù)，安定課堂秩序 二、復(fù)習(xí)舊課

1、計(jì)算機(jī)的五大部件 2、計(jì)算機(jī)系統(tǒng) 三、講授新課

（一）進(jìn)位計(jì)數(shù)制的基本概念

1．進(jìn)位計(jì)數(shù)制（計(jì)數(shù)制）

將數(shù)字符號(hào)按序排列成數(shù)位，并遵照某種低位到高位的進(jìn)位方式計(jì)數(shù)來表示數(shù)值的方法。 2．十進(jìn)制

十進(jìn)制是最常使用的一種計(jì)數(shù)制，規(guī)則是“逢十進(jìn)一”

基數(shù)：每個(gè)數(shù)位所能使用的符號(hào)個(gè)數(shù)，稱為基數(shù)?；鶖?shù)為10的計(jì)數(shù)制稱為進(jìn)進(jìn)制。 位權(quán)：每個(gè)數(shù)位上1代表的確定數(shù)值稱為位權(quán)。十進(jìn)制中數(shù)字1在個(gè)位上表示1（100），在十位上表示10（101），在百位上則表示100（102） 一個(gè)十進(jìn)制數(shù)表示：

如：1234可展開為：1*103+2*102+3*101+4*100

254.87可展開為：2*102+5*101+4*100+8*10-1+7*10-2 3．二進(jìn)制

基數(shù)為2的計(jì)數(shù)制就稱為二進(jìn)制 基數(shù)：2 位權(quán)：2n

（二）數(shù)制間的轉(zhuǎn)換 1．二進(jìn)制的優(yōu)點(diǎn) 技術(shù)實(shí)現(xiàn)簡單 簡化運(yùn)算規(guī)則 適合邏輯運(yùn)算 易于進(jìn)行轉(zhuǎn)換 2．各種進(jìn)制的后綴

B：二進(jìn)制 D：十進(jìn)制 H：十六進(jìn)制 O：八進(jìn)制 3．將二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成對應(yīng)的十進(jìn)制數(shù)

1101B=1*23+1*22+0*21+1*20=8+4+1=13D1011.01B=1*23+1*21+1*20+1*2-2=8+2+1+0.25=11.25D ４．將十進(jìn)制轉(zhuǎn)換成對應(yīng)的二進(jìn)制 例：將11D轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制

11/2=5余１最低位 5/2=2 余1 2/2=1 余0

1/2=0 余１最高位 11D=1011B

對整數(shù)部分用“除２取余”法，即將整數(shù)部分反復(fù)用２除，直到商為０，再將余數(shù)依次排列，先得出的在低位，后得出的在高位。

例：求0.625的二進(jìn)制數(shù)

0.625*2=1.25 取整１ 最高位 0.25*2=0.5取整０

0.5*2=1.0 取整１ 最低位 小數(shù)為０，轉(zhuǎn)換結(jié)束

先取整數(shù)在高位排列，則0.625D=0.101B例：將58.5D轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)①先求整數(shù)部分：“除２取余” 58/2=29 余0 最低位 29/2=14 余１ 14/2=7 余０ 7/2=3余１ 3/2=1余１

計(jì)算機(jī)絡(luò)課件(篇10)

一、電子計(jì)算機(jī)的概念：

電子計(jì)算機(jī)是一種能自動(dòng)高速而精確地對信息進(jìn)行處理，具有內(nèi)部存儲(chǔ)能力，由程序來控制其操作過程的現(xiàn)代化電子裝置，小學(xué)計(jì)算機(jī)教案(一)。

1946年誕生了世界上第一態(tài)電子計(jì)算機(jī)，由美國賓西法尼亞大學(xué)研制成功的，稱為“埃尼阿克”

A、第一帶電子計(jì)算機(jī)主要電子元件是電子管，體積龐大，耗電量大，運(yùn)算速度低，昂貴，僅用于軍事研究和科學(xué)計(jì)算。

B、第二代電子計(jì)算機(jī)主要電子元件是晶體管，體積變小，成本降低運(yùn)用范圍逐步擴(kuò)大。

C、第三代電子計(jì)算機(jī)主要元件采用中、小規(guī)模集成電路，體積、消耗、價(jià)格迅速減少或降低，開始應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，教案《小學(xué)計(jì)算機(jī)教案(一)》。

D、第四代電子計(jì)算機(jī)主要元件采用大規(guī)模集成電路，體積進(jìn)一步縮小，性能進(jìn)一步提高，普及到普通家庭。

B、數(shù)據(jù)處理例如：高考招生中考生錄取與統(tǒng)計(jì)工作，鐵路、飛機(jī)客票的預(yù)定系統(tǒng)，銀行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)管理

F、計(jì)算機(jī)通信例如：Internet發(fā)email G、多媒體的應(yīng)用例如：計(jì)算機(jī)具備電視機(jī)、游戲機(jī)、傳真機(jī)、電話機(jī)和VCD的綜合功能。

手機(jī)課件精選4篇

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。制作優(yōu)秀的教案是教學(xué)成果的重要體現(xiàn)之一，一個(gè)好的教案課件應(yīng)該是怎樣的？您是否想了解更多有關(guān)“手機(jī)課件”的信息編輯為您提供，您在閱讀本文以后相信有所收獲吧！

手機(jī)課件(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機(jī)，引發(fā)幼兒對手機(jī)外形的觀察。

2、通過欣賞各種手機(jī)的圖片，萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的意念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1）調(diào)查表：調(diào)查項(xiàng)目：品牌、大小、功能、顏色

2）手機(jī)各類手機(jī)的圖片

3）投影設(shè)備

活動(dòng)過程：

一、通過打電話的形式引起幼兒的興趣

師：剛才吳老師不見了，有什么辦法在最快的時(shí)間、用最方便的辦法找到吳老師嗎？（引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法）

二、出示調(diào)查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī)，在幻燈機(jī)上出示各類調(diào)查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī)。

三、讓幼兒說說自己最喜歡的手機(jī)，并說出理由

四、請幼兒設(shè)計(jì)各類手機(jī)

五、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī)，請幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī)，對自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷。

六、延伸活動(dòng)：游戲“賣手機(jī)“

手機(jī)課件(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種手機(jī)，了解手機(jī)的變化史。

2、探索手機(jī)的秘密，知道手機(jī)的使用方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各類手機(jī)

活動(dòng)過程：

一、談話引出課題

星期天你和媽媽去公園，不小心你和媽媽走丟了，有什么辦法能找到媽媽？

二、教師出示手機(jī)，讓幼兒了解手機(jī)功能

1、你見過手機(jī)嗎？你看見過的手機(jī)是什么樣的？

2、手機(jī)有些什么本領(lǐng)？

3、比較以前的手機(jī)和現(xiàn)在的手機(jī)有什么不一樣？

4、你知道爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼嗎？我們來玩一個(gè)打電話的游戲？

小結(jié)：知道撥打電話和接聽電話的方法

三、討論

手機(jī)除了可以打電話，還有什么本領(lǐng)？

如：發(fā)短信，上網(wǎng)，游戲，鬧鐘

四、教師小結(jié)

今天我們知道了手機(jī)的很多本領(lǐng)，下面我們也來嘗試做個(gè)手機(jī)，好嗎？

手機(jī)課件(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1能用連貫、完整的語言交流自己收集到的手機(jī)信息，體驗(yàn)分享的快樂。

2能大膽表述對未來手機(jī)的設(shè)想，提高創(chuàng)造想象力。

3產(chǎn)生對現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前請幼兒收集有關(guān)手機(jī)的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上

2、錄象一段攝相機(jī)大屏幕

活動(dòng)過程

（一）引出主題。

1、最近，我們小朋友對手機(jī)很感興趣，還收集了許多有關(guān)手機(jī)的信息，你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上來看看，和好朋友說說你收集的是哪一張？

2、幼兒自由參觀。

（二）圍繞主題交流信息。

1、你收集到了哪些有關(guān)手機(jī)的信息呢？請你先和旁邊的好朋友來交流交流，好嗎？

2、幼兒自由講述，教師指導(dǎo)。

3、個(gè)別幼兒講述。

4、老師也研究了手機(jī)，還當(dāng)記者做了一次采訪，我們來看看。

5、觀看錄象。提問：聽了王老師和徐醫(yī)生的話，你認(rèn)為手機(jī)好不好？為什么？

6、個(gè)別幼兒回答。

（三）了解手機(jī)的一些簡單常識(shí)。

1、既然手機(jī)有這么多優(yōu)點(diǎn)。大家都喜歡使用它，那是不是在任何地方都能用手機(jī)呢？在什么地方什么時(shí)候不能使用呢？

2、個(gè)別幼兒回答。

3、教師小結(jié)。

（四）拓展提問。

1、今天我們交流了這么多手機(jī)的信息，那你對手機(jī)還有什么不了解或不知道的地方嗎？

2、個(gè)別幼兒提問，對容易的請幼兒回答，不能回答的鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。

3、教師提問：我也有個(gè)問題想來問問你們，你們愿意幫助我嗎？最早的手機(jī)叫什么？他是誰發(fā)明的？后來人們?yōu)槭裁床挥盟?/p>

4、幼兒交流自己知道的信息。

（五）設(shè)想未來的手機(jī)。

1、假如請你來設(shè)計(jì)一只手機(jī)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的手機(jī)？

2、幼兒自由交流，教師指導(dǎo)。

3、個(gè)別幼兒回答。

手機(jī)課件(篇4)

設(shè)計(jì)意圖：

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，手機(jī)早已成為生活的必需品。根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出“要不斷發(fā)展幼兒適應(yīng)社會(huì)生活的能力”。因此，我設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)“和手機(jī)做朋友”。旨在讓幼兒知道手機(jī)的利與弊，并且合理使用手機(jī)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道手機(jī)給生活帶來的便利與危害。

2、關(guān)注家人、同伴之間的情感交流，減少對手機(jī)的依賴。

3、與同伴制定公約，合理使用手機(jī)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：知道手機(jī)的利與弊。

2、難點(diǎn)：制定公約，合理使用手機(jī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：微課視頻、記錄表

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)有使用手機(jī)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

問題導(dǎo)入：小寶有一個(gè)非常要好的朋友，每天都把它帶在身

邊，小朋友們猜一猜它是誰？

二、基本部分

1、觀看微課視頻，感受手機(jī)給生活帶來的便利。

（1）欣賞繪本《我與手機(jī)的故事（一）》

了解小寶喜歡手機(jī)朋友的原因，知道手機(jī)能夠幫助小寶聽故事、買繪本圖書、解答生活中的各種問題，感受手機(jī)與人們生活的密切關(guān)系。

教師提問：你會(huì)用手機(jī)的哪些功能？這些功能給我們的生活帶來哪些便利？除了小朋友介紹了的這些，你還知道哪些功能？

教師小結(jié)：手機(jī)給我們的生活帶來許多便利，所以成為我們的朋友。

（2）欣賞繪本《我與手機(jī)的故事（二）》

教師提問：小寶不開心的原因是什么？他為什么不想再和手機(jī)交朋友了？

教師小結(jié)：手機(jī)搶走了小寶與朋友溫馨甜蜜的時(shí)光，搶走了爸爸媽媽的愛與陪伴，所以小寶很傷心。

2、引導(dǎo)幼兒交流。

（1）教師提問：你身邊有時(shí)時(shí)刻刻都在玩手的人嗎？你喜歡和這樣的在一起玩嗎？為什么？

（2）教師提問：你有沒有因?yàn)橥媸謾C(jī)，忽略自己的家人和朋友？

（3）教師提問：手機(jī)還給我們帶來什么傷害呢？

教師小結(jié)：人與人之間需要互相關(guān)愛，需要交流與溝通。不能因?yàn)槌两谑謾C(jī)忽略了家人和朋友之間的感情。

三、制定“手機(jī)使用公約”，合理使用手機(jī)。

1、集體交流。

教師提問：有什么辦法，讓我們既能享受到手機(jī)帶來的便利，又能減少手機(jī)對我們的`傷害呢？

教師小結(jié)：在需要的時(shí)候使用手機(jī)，不需要的時(shí)候就放下手機(jī)，好好享受身邊美好的人、事、物。

2、分組討論、記錄。

（1）一組幼兒記錄：什么時(shí)候我們才需要使用手機(jī)；一組幼兒記錄：使用手機(jī)時(shí)要注意些什么。

（2）將幼兒的記錄合并為“我們的公約”，鼓勵(lì)幼兒遵守公約。

教師總結(jié)：我們用手機(jī)聽故事，在故事的陪伴中進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)。還可以購物，可以買外省，甚至外國的東西。還可查詢我們不知道的知識(shí)，還可以做許許多多的事情……我們不僅要自己遵守手機(jī)使用公約，還要邀請爸爸媽媽也加入我們的行動(dòng)中。只要合理使用手機(jī)，手機(jī)就不會(huì)搶走我們與朋友、家人相處的時(shí)間，它還會(huì)成為我們真正的好朋友。

活動(dòng)延伸：

和爸爸媽媽一起制定公約，一起合理使用手機(jī)。

微反思：

本次活動(dòng)以手機(jī)為主題，設(shè)計(jì)大班社會(huì)活動(dòng)“和手機(jī)做朋友”。旨在讓幼兒知道手機(jī)的利與弊，并且合理使用手機(jī)。運(yùn)用繪本教學(xué)的方式，圖文并茂的講述手機(jī)的多種便利與危害以及如何合理使用手機(jī)。讓幼兒觀察故事，感受角色心理變化，從而深度理解繪本內(nèi)容，達(dá)到本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

本次活動(dòng)中，個(gè)別幼兒不知道手機(jī)的多種功能，存在前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足的問題。在今后的教學(xué)中做好活動(dòng)準(zhǔn)備，為每一次教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。

2025手衛(wèi)生課件

通常老師在上課之前會(huì)帶上教案課件，通常老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)去設(shè)計(jì)好。?教案課件是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，必須梳理清晰。今天幼兒教師教育網(wǎng)給大家分享一篇值得一讀的“手衛(wèi)生課件”文章，此頁面信息僅供參考請自行后續(xù)處理！

手衛(wèi)生課件【篇1】

隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展，醫(yī)務(wù)人員的手衛(wèi)生也逐漸成為醫(yī)療保健中的重要環(huán)節(jié)。良好的手衛(wèi)生是預(yù)防醫(yī)院感染的關(guān)鍵措施之一。在醫(yī)療工作中，醫(yī)務(wù)人員每天與各種病原體接觸，如不做好手衛(wèi)生，不僅會(huì)對患者的身體健康產(chǎn)生威脅，也對醫(yī)務(wù)人員自身的健康構(gòu)成危害。每位醫(yī)務(wù)人員必須要掌握科學(xué)的手衛(wèi)生知識(shí)和技能。本課件旨在向醫(yī)務(wù)人員傳授手衛(wèi)生的重要性、正確洗手的方法以及日常應(yīng)注意的事項(xiàng)。

一、手衛(wèi)生的重要性

1. 預(yù)防醫(yī)院感染

醫(yī)務(wù)人員在手術(shù)、產(chǎn)科、ICU等工作區(qū)域，接觸的病原體更加多樣和復(fù)雜。良好的手衛(wèi)生可以減少病原體對患者的傳播，防止醫(yī)院感染的發(fā)生，提高醫(yī)療質(zhì)量。

2. 保護(hù)患者和自己

醫(yī)務(wù)人員的不潔手會(huì)直接接觸病患的體液和傷口，導(dǎo)致交叉感染的風(fēng)險(xiǎn)增加。同時(shí)，醫(yī)務(wù)人員如果自己被感染，不僅會(huì)對工作產(chǎn)生不利影響，還可能會(huì)對自己和家人的健康造成威脅。

二、正確的手洗方法

1. 流程順序

手洗分為常規(guī)手洗和手消毒兩種，醫(yī)務(wù)人員在具體操作時(shí)要遵循以下步驟：

（1）撇涼水

（2）濕雙手和前臂

（3）涂上適量的洗手液或肥皂

（4）揉搓雙手的掌心，揉搓指縫、指關(guān)節(jié)、指間，同時(shí)注意背部、前臂和手腕部位

（5）用流動(dòng)的水徹底沖洗掉肥皂和洗手液

（6）用干凈的紙巾或烘干器擦干雙手，避免用手掌或衣物擦干

2. 洗手液的選擇

醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)選擇具有抗菌功效的洗手液，以確保徹底清潔。

三、日常應(yīng)注意的事項(xiàng)

1. 避免長時(shí)間佩戴手套

長時(shí)間佩戴手套容易使雙手出汗，滋生細(xì)菌，因此醫(yī)務(wù)人員應(yīng)避免佩戴手套時(shí)間過長，以保持手部干燥。

2. 特殊情況下的手衛(wèi)生

在接觸有毒物質(zhì)和傳染性疾病患者時(shí)，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該采取特殊防護(hù)措施，并在結(jié)束后及時(shí)、有效地進(jìn)行手衛(wèi)生。

3. 做好手部皮膚護(hù)理

醫(yī)務(wù)人員由于長期頻繁地進(jìn)行手衛(wèi)生，容易導(dǎo)致手部皮膚干燥、變粗、產(chǎn)生皸裂等問題。醫(yī)務(wù)人員應(yīng)定期進(jìn)行手部皮膚護(hù)理，涂抹護(hù)手霜以保持手部皮膚的健康。

四、培養(yǎng)正確的手衛(wèi)生習(xí)慣

醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該培養(yǎng)正確的手衛(wèi)生習(xí)慣，如：

1. 在進(jìn)入和離開無菌區(qū)域或正在進(jìn)行無菌操作前后都要洗手；

2. 在接觸患者前后、接觸胸腔引流液、血、尿液、糞便等體液前后都要洗手；

3. 咳嗽、打噴嚏后都要洗手，以防止病原體通過手部傳播；

4. 在接觸病患前，不要接觸自己的臉、眼、鼻和嘴巴。

良好的手衛(wèi)生是醫(yī)務(wù)人員必須要重視的課題。本課件介紹了手衛(wèi)生的重要性、正確洗手的方法以及日常應(yīng)注意的事項(xiàng)，希望能夠幫助醫(yī)務(wù)人員掌握正確的手衛(wèi)生知識(shí)和技能，預(yù)防醫(yī)院感染，保護(hù)患者和自己的健康。在未來的醫(yī)療工作中，我們相信通過醫(yī)務(wù)人員的努力和嚴(yán)格遵循手衛(wèi)生原則，醫(yī)療事故和醫(yī)院感染會(huì)得到顯著減少，醫(yī)療質(zhì)量和安全性也將得到進(jìn)一步提升。

手衛(wèi)生課件【篇2】

活動(dòng)地點(diǎn)：

二(一)班教室

參加人員：

全體學(xué)生

活動(dòng)目的：

通過班會(huì)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到講文明、講衛(wèi)生的重要性，并能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，嚴(yán)于律己，做一個(gè)“講文明講衛(wèi)生”的小學(xué)生。

活動(dòng)要求：

以班會(huì)課的形式激勵(lì)學(xué)生多思多想多觀察，找出身邊的不文明行為。糾正身邊的不文明行為。

活動(dòng)時(shí)間：

班會(huì)課。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，最近咱們學(xué)校一直在倡導(dǎo)講文明、講衛(wèi)生的一系列活動(dòng)，那你們在這個(gè)活動(dòng)中有什么想法和好的建議嗎?讓我們一起告別不良的文明行為，爭做合格小學(xué)生吧!

二、過程

1、導(dǎo)入：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的學(xué)生，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生，讓文明之花常開心中，把文明之美傳遍新文校園!

2、接下來，老師要考考同學(xué)們，看誰搶答地快，記得在老師說開始之后就舉手哦。

別人幫助你時(shí)，你要說：謝謝。

不小心踩到別人時(shí)，你要說：對不起。人家向你道歉時(shí)，你要說：沒關(guān)系?？腿藖淼轿壹視r(shí)，你要說：請進(jìn)。

放學(xué)了，你要和老師、同學(xué)說：再見。

在校園里見到老師，你要說：老師，您好。

3、同學(xué)們真棒，那這些都是我們用到的什么呢?(禮貌用語)是呀，我們都是文明懂禮貌的好孩子，那大家看看接下來的這段視頻，看看這里面的人都干了些什么，從他們身上，你想到了什么呢?(學(xué)生觀看“講文明樹新風(fēng)”視頻)

4、師：看了剛剛這個(gè)視頻，你有怎樣的想法呢?是呀，我們除了要做個(gè)有禮貌講文明的孩子，我們還要愛衛(wèi)生。

1、接下來，請同學(xué)們欣賞以下一些圖片。看完之后，你有怎樣的感想呢?(生答)

2、接下來，我們繼續(xù)欣賞另一組圖片。(學(xué)生欣賞)

3、觀看了以上兩組圖片，你有什么感受?

創(chuàng)建一個(gè)衛(wèi)生的環(huán)境對我們的學(xué)習(xí)生活具有重要的影響：

避免滋生蚊蠅、傳染疾病，有益健康;愉悅身心，提高學(xué)習(xí)效率;在打掃衛(wèi)生的過程中，鍛煉勞動(dòng)實(shí)踐和合作能力，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，增強(qiáng)責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，提高審美水平和文明素養(yǎng)。

4、接下來再看看我們最喜歡去的地方。(肯德基、麥當(dāng)勞)肯德基、麥當(dāng)勞餐廳衛(wèi)生環(huán)境非常好，大家知道他們是如何做好衛(wèi)生工作的嗎?以衛(wèi)生間為例：肯德基15分鐘/次，麥當(dāng)勞30分鐘/次，打掃人員每次打掃后都要簽名，檢查人員也是如此。從中，我們受到什么啟發(fā)?

5、啟發(fā)：打掃衛(wèi)生達(dá)到規(guī)定的次數(shù)，不能偷工減料。人人都愛護(hù)環(huán)境，人人講衛(wèi)生，我們的衛(wèi)生就會(huì)越做越好。學(xué)校活動(dòng)以學(xué)習(xí)為主，不可能頻繁打掃衛(wèi)生，但早中晚一天三次是必不可少的。同學(xué)們，讓我們一起動(dòng)手，共同創(chuàng)造美好校園。

三、總結(jié)

經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，你覺得今后你應(yīng)該怎么做。我們是祖國的小雛鷹，讓我們插上文明的翅膀，人人都來爭做文明使者、環(huán)保衛(wèi)士?，F(xiàn)在，我宣布二一班《爭做文明使者爭當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士》主題班會(huì)圓滿結(jié)束!

手衛(wèi)生課件【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能防止和減少疾病。

2、養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的良好習(xí)慣。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

盛有水的兩個(gè)盆，圖片若干

重難點(diǎn)：

了解引起疾病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

活動(dòng)過程：

1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動(dòng)。

出示圖片提問：

（1）這位小朋友怎么啦？

（2）他為什么捂著肚子？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測肚子的原因）

2、談話活動(dòng)。

(1)了解肚子痛的原因。

教師逐一出示“不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃腐爛變質(zhì)的食物”等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>

（2）生病了該怎么辦？（找醫(yī)生看病，按時(shí)打針吃藥）

（3）怎樣做一個(gè)愛干凈，講衛(wèi)生的好寶寶？

小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子里就不會(huì)有蛔蟲，就能預(yù)防減少和疾病，身體才健康。

3、操作活動(dòng)。

（1）出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。

（2）幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什么不同。

手衛(wèi)生課件【篇4】

中班教案：寶寶愛洗臉

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣;

2.知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的`部位。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》 活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng)

1.“嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊?原來是娃娃!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?”

2.一起問：“娃娃，你怎么了?為什么哭啊?”

3.“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎么辦啊?”

引出應(yīng)該洗干凈。

二、引發(fā)討論

你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼兒討論，講述)誰來洗洗?(個(gè)別幼兒演示)

說一說，剛才**是怎么洗的?你會(huì)嗎?大家一起來洗洗你的小臉。

三、進(jìn)一步置疑

1.娃娃怎么還在哭啊?聽聽怎么了?引出進(jìn)一步討論。

“看看有沒有幫她洗干凈啊?難洗的部位應(yīng)該怎么洗?”

耳窩、耳根、鼻翼)

3.幼兒再次嘗試，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4.教師正確示范，幼兒模仿。

四、我們大家來洗臉

一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

五、說一說

怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的?(每天洗臉)

大班教案：洗澡

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)用繪畫表現(xiàn)生活的樂趣，讓幼兒愛上洗澡。

2.能大膽地用簡單的圖案豐富畫面背景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：有意識(shí)地觀察一次自己洗澡的過程。

沐浴露、制作的洗澡噴頭、洗澡視頻、水彩筆、圖畫紙、泡泡水。

3.藝術(shù)環(huán)境準(zhǔn)備：布置洗澡的情境。

活動(dòng)過程：

一、視頻體驗(yàn)

觀看洗澡的視頻，讓孩子知道洗澡的部位和順序，同時(shí)感受洗澡的快樂。

二、情景游戲體驗(yàn)

通過洗澡的游戲，讓孩子重現(xiàn)洗澡時(shí)情景，孩子在游戲中，通過自己洗洗、幫同伴洗洗知道洗澡時(shí)會(huì)洗身體的各個(gè)部位，為下面的作畫環(huán)節(jié)做鋪墊。

三、幼兒作畫

師：老師來聞聞你們身上都好香啊!都洗得干干凈凈了。洗澡的游戲做完了，我們來把洗澡時(shí)的情景畫下來，你會(huì)畫些什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出用什么用具洗澡、洗澡時(shí)的動(dòng)作、心情是怎樣的。)

師：你們在畫洗澡時(shí)記得把人畫得大一些哦，畫在中間位置!(提醒幼兒作畫的構(gòu)圖和習(xí)慣)

幼兒作畫時(shí)，老師巡視和觀察并有針對性地指導(dǎo)。(指導(dǎo)內(nèi)容：畫面構(gòu)圖，洗澡時(shí)的心情，蝌蚪人的完整。)

四、幼兒評(píng)價(jià)

1.幼兒自評(píng)，說一說，你覺得自己的畫哪里畫得最好?

2.幼兒互評(píng)：把你的故事講給旁邊的小朋友聽一聽?

手衛(wèi)生課件【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解保證食品衛(wèi)生的方法

2、知道吃不干凈的食物的后果

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:關(guān)于吃了不干凈食物的信息、畫紙、彩筆、

活動(dòng)過程：

一、提出問題，互相討論1、教師引導(dǎo)幼兒自己提出問題2、組織幼兒自己討論問題（1）你會(huì)怎幺貯存肉類？

（2）食物在室內(nèi)放置2小時(shí)以上會(huì)怎樣？

二、介紹信息，得出結(jié)果1、幼兒輪流介紹自己收集的信息2、幼兒與其他人交流自己的意見3、教師請幼兒發(fā)表自己的結(jié)論三、設(shè)計(jì)海報(bào)，開拓思維1、教師請幼兒說說自己的設(shè)計(jì)想法2、請幼兒自己用紙和彩筆設(shè)計(jì)海報(bào)

反思：

讓幼兒更深入地體會(huì)到只有養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，才能更健康的成長。讓科學(xué)回歸生活，服務(wù)于生活。在以后的教學(xué)過程中，我要多對幼兒進(jìn)行教育，使他們逐漸了解并改正自己錯(cuò)誤的飲食觀點(diǎn)。

手衛(wèi)生課件【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.明白引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能防止和減少疾病。

2.養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的良好習(xí)慣。

3.幼兒能進(jìn)取的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)本事。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

重難點(diǎn)：

了解引起疾病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

明白引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

2、談話活動(dòng)。

(1)了解肚子痛的原因。

教師逐一出示“不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃腐爛變質(zhì)的食物”等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

幼兒結(jié)合自我的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛晕叶亲油吹母惺芎驮颉?/p>

（3）怎樣做一個(gè)愛干凈，講衛(wèi)生的好寶寶？

小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子里就不會(huì)有蛔蟲，就能預(yù)防減少和疾病，身體才健康。

3、操作活動(dòng)。

（1）出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。

（2）幼兒觀察不一樣兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什么不一樣。

小結(jié)：我們的小手有很多細(xì)菌，要勤洗手才能做一個(gè)愛清潔，講衛(wèi)生的好孩

教學(xué)反思：

對于中班幼兒來說，養(yǎng)成教育尤為重要。本次活動(dòng)，主要是讓幼兒明白生活中要講衛(wèi)生，愛清潔，培養(yǎng)良好習(xí)慣。在活動(dòng)過程中，孩子們都樂于參與活動(dòng)，尤其是在操作活動(dòng)，孩子們在充滿興趣的氛圍中獲得知識(shí)，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，過度語句做到了銜接，整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，貼合中班孩子的年齡特點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)到達(dá)預(yù)定目標(biāo)。在本次活動(dòng)中，也有不足之處，今后我會(huì)改善，做得更好的。

小百科：衛(wèi)生指個(gè)人和團(tuán)體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱。一般指為增進(jìn)人體健康，預(yù)防疾病，改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個(gè)人的和社會(huì)的衛(wèi)生措施，包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。

手衛(wèi)生課件【篇7】

設(shè)計(jì)理念：

針對小學(xué)生不講衛(wèi)生，不太熱愛勞動(dòng)，自己力所能及的事也不愿意做，只講享受這一情況做出分析，通過主持人介紹，同學(xué)講小故事，對班中具體事物的討論等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)的重要性，讓同學(xué)們從小學(xué)養(yǎng)成愛衛(wèi)生，愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)目的：

1．通過小組討論等形式讓學(xué)生初步懂得愛清潔、講衛(wèi)生是文明禮貌行為，講衛(wèi)生有利于身體健康。

2．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，由此全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)的故事

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：

1、作為小學(xué)生我們要做到講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)！養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣受益終身！今天，我們開一節(jié)班會(huì)，主題是《講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)》。板書主題：講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)

2、談?wù)劖h(huán)境對人的影響。

（1）小組交流

（2）全班交流

3、你周圍那位同學(xué)最講衛(wèi)生？那位同學(xué)最愛勞動(dòng)？

（二）展開：

1、主持人宣布班會(huì)開始。

2、主持人講名人講衛(wèi)生的事例：作家老舍先生雖有腿病。但每天堅(jiān)持打掃室內(nèi)、院子，稿子中有廢掉的，寧肯起身走幾步丟進(jìn)紙蔞。

3、學(xué)生舉出名人講衛(wèi)生的

例子：毛主席很講衛(wèi)生，他煙抽得很厲害，但從沒亂丟一個(gè)煙蒂，甚至煙灰都不掉到地上。

我們班同學(xué)的衛(wèi)生現(xiàn)狀是什么？應(yīng)該怎么樣？展開討論。

小結(jié)：講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)，我們應(yīng)該養(yǎng)成的良好的.生活習(xí)慣，應(yīng)該怎么去講衛(wèi)生，去勞動(dòng)，請大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，各自支招。

每個(gè)同學(xué)自檢，看看有哪些地方做的不夠好？

（三）結(jié)束：

1、各人交流，整理出適合自己實(shí)施的具體措施。

2、號(hào)召同學(xué)從我做起，搞好班級(jí)衛(wèi)生，搞好個(gè)人衛(wèi)生。

總結(jié)：

同學(xué)們，這次班會(huì)開得非常成功，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)以及不足之處，并制定了可行的措施。愿同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，搞好個(gè)人衛(wèi)生，搞好環(huán)境衛(wèi)生，爭做講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)的好孩子。

手衛(wèi)生課件【篇8】

活動(dòng)目標(biāo):

1、 初步學(xué)唱歌曲，在理解歌詞的基礎(chǔ)上大膽嘗試編動(dòng)作

2、培養(yǎng)幼兒愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

4、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

相關(guān)圖片若干張

活動(dòng)過程:

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)和歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，《小小蛋兒把門開》

2、介紹歌曲名稱并示范彈唱：

師:小朋友，今天天氣真好，太陽公公出來了，我們來學(xué)一首新歌《太陽咪咪笑》,你們要仔細(xì)聽哦，等會(huì)老師要問你們聽到了些什么?

(1)彈完第一遍問幼兒：誰聽到老師都唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示相關(guān)圖片)師:誰起的早呀?為什么要刷牙呀?會(huì)刷牙的請舉手。

(2)再聽老師彈一遍好不好?(老師彈第二遍)師:誰的小耳朵最厲害，又聽到老師唱什么啦?(根據(jù)幼兒回答繼續(xù)出示相關(guān)內(nèi)容的圖片)為什么吃飯前要洗手?為什么吃好飯后不可以亂跑?清潔又衛(wèi)生是什么意思?

表揚(yáng)幼兒：你們的小耳朵真聰明，把這首歌都聽清楚了!歌的名字叫什么?

3、第一次學(xué)唱歌曲：現(xiàn)在你們跟著老師看著圖片來唱歌好不好?(唱1遍)

4、跟著鋼琴來唱1遍，一邊唱一邊想動(dòng)作哦。(讓幼兒跟著老師琴聲學(xué)唱)

5、師生共同創(chuàng)編動(dòng)作：好，哪個(gè)小朋友已經(jīng)想好動(dòng)作啦?

啟發(fā)幼兒第一句：太陽咪咪笑怎么做動(dòng)作?(太陽，兩手上舉大拇指，食指做太陽狀。咪咪笑呢?兩個(gè)食指點(diǎn)在臉頰處)我們起的早(雙手放在胸前，再握拳上舉扮起床狀)利用圖片來啟發(fā)誘導(dǎo)。

第二句：手臉洗干凈，刷牙不忘掉。(做洗臉，刷牙動(dòng)作)第三句：飯前洗洗手，飯后不亂跑(引導(dǎo)幼兒做洗手，散步走動(dòng)作)利用圖片。

第四句：清潔又衛(wèi)生，身體長得好。(啟發(fā)幼兒哪里干凈呀，摸摸臉，伸出手，豎大拇指)表揚(yáng)小朋友：哇!你們太棒啦，又會(huì)唱又會(huì)表演。

6、鼓勵(lì)幼兒跟老師一起表演新動(dòng)作。現(xiàn)在我們表演給客人老師看一看好不好?

7、激勵(lì)幼兒自己表現(xiàn)：現(xiàn)在老師彈琴，你們自己的本領(lǐng)邊唱邊動(dòng)作好不好?

結(jié)束語：今天小朋友學(xué)會(huì)了愛清潔講衛(wèi)生的歌，你們開心嗎?讓我們一起跟客人老師跳個(gè)舞吧。

(洋娃娃和小熊跳舞)老師彈琴，幼兒去邀請客人老師一起跳。

教學(xué)反思：

通過本次活動(dòng)，讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生，愛清潔，培養(yǎng)良好習(xí)慣。在活動(dòng)過程中，孩子們都樂于參與活動(dòng)，尤其是在操作活動(dòng)，孩子們在充滿興趣的氛圍中獲得知識(shí)，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，過度語句做到了銜接，整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。在本次活動(dòng)中，也有不足之處，今后我會(huì)改進(jìn)，做得更好的。