蘇教版教學(xué)計(jì)劃

、了解土壤、肥沃的土壤、土壤的保護(hù)

單元復(fù)習(xí)單元測(cè)試、果實(shí)和種子、根和莖、葉和花植物和我們單元復(fù)習(xí)半期復(fù)習(xí)等、認(rèn)識(shí)固體、把固體放在水里

、認(rèn)識(shí)液體、把液體放在水里十二

、使沉在水里的物體浮起來(lái)

單元復(fù)習(xí)、今天天氣怎么樣、氣溫有多高、雨下得有多大、今天刮什么風(fēng)、氣候與季節(jié)十六

單元復(fù)習(xí)及測(cè)試十七

、觀察

1 1

2

課時(shí)教案1 1 1 1 2 2 1 1 2 2 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2

開(kāi)學(xué)第一課三八節(jié)婦女

節(jié)（女教師放假半天）

調(diào)整

備注一

2 2 2 2 2 2 2 2 2

勞動(dòng)節(jié)星期一放假清明節(jié)星期一放假十三十四

2 2

端午節(jié)星期四、五放

假十五 1

5 / 6

、測(cè)量十八十九

復(fù)習(xí)迎考期末考試

1 2 2

2 2

6 / 6

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇4

美術(shù)是一門(mén)富有創(chuàng)造性和表現(xiàn)力的藝術(shù)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和觀察力具有重要意義。然而，在傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)中，美術(shù)課往往受到時(shí)間和資源的限制，無(wú)法充分發(fā)揮其教育功能。為了提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，蘇教版私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生。

蘇教版私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)以提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)的全面計(jì)劃。它突破了傳統(tǒng)美術(shù)課堂的局限，將學(xué)習(xí)與生活融為一體，為學(xué)生提供更多更豐富的美術(shù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

首先，私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃注重學(xué)生的實(shí)踐能力。在學(xué)校美術(shù)課上，由于時(shí)間有限，學(xué)生往往只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)或手工制作。而私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主探索，進(jìn)行更多的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生可以選擇自己感興趣的主題，創(chuàng)作出更多樣化的作品。比如，他們可以去戶(hù)外描繪自然景觀，或根據(jù)自己的想象創(chuàng)作藝術(shù)作品。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的技能水平，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力。

其次，私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃更注重學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受和體驗(yàn)。美術(shù)教育不僅僅是教會(huì)學(xué)生繪畫(huà)技巧，更重要的是培養(yǎng)他們的審美能力和情感表達(dá)能力。在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂中，學(xué)生缺乏與藝術(shù)作品的親身接觸和沉浸式體驗(yàn)。而私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃鼓勵(lì)學(xué)生參觀畫(huà)展、藝術(shù)展覽或美術(shù)館，并要求他們撰寫(xiě)觀后感。學(xué)生通過(guò)觀摩名家作品，感受藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和情感表達(dá)，這對(duì)于拓展學(xué)生的審美視野和提高他們的文化素養(yǎng)非常重要。

第三，私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃注重創(chuàng)造力的培養(yǎng)。創(chuàng)造力是美術(shù)教育的重要目標(biāo)，而傳統(tǒng)的美術(shù)課堂往往過(guò)于注重技巧的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生的創(chuàng)造力。私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃提供了更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和興趣，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作或設(shè)計(jì)。他們可以設(shè)計(jì)自己的服裝、器皿，甚至是進(jìn)行空間布置。這樣的創(chuàng)造性實(shí)踐將大大激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能提高他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中的自信心和積極性。

最后，私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)互動(dòng)與分享。美術(shù)教育不僅僅是個(gè)體的學(xué)習(xí)過(guò)程，更應(yīng)成為一個(gè)集體的創(chuàng)作與交流平臺(tái)。私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和互助，組織學(xué)生參加藝術(shù)團(tuán)體或社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)，為學(xué)生提供與他人共同學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。此外，學(xué)生還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或展示活動(dòng)，與他人分享自己的作品和心得體會(huì)。這樣的互動(dòng)與分享將拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，促進(jìn)他們?cè)谒囆g(shù)領(lǐng)域的成長(zhǎng)與發(fā)展。

總之，蘇教版私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃通過(guò)突破傳統(tǒng)美術(shù)教育的限制，為學(xué)生提供更多更豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。它注重學(xué)生的實(shí)踐能力、感受與體驗(yàn)、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，并倡導(dǎo)互動(dòng)與分享的藝術(shù)教育理念。相信通過(guò)這樣的私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力將得到有效提升，并使他們?cè)谒囆g(shù)領(lǐng)域發(fā)展得更加全面和出色。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇5

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東橋小學(xué)鳳凰園校區(qū) 2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期

一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的物質(zhì)世界，觀察石頭、泥巴、沙子的顏色、表面粗糙程度以及它們的形狀特征。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的水，觀察并描述水的顏色、狀態(tài)、氣味等特征，知道有

些物質(zhì)能夠溶解在一定量的水里，如食鹽和白糖，有些物質(zhì)很難溶解在水里，如沙河

食用油等。

3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我們周?chē)目諝?，觀察并描述空氣的顏色、狀態(tài)、氣味等特征。

4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球上生活的不同種類(lèi)的植物和動(dòng)物，說(shuō)出生活中常見(jiàn)動(dòng)物的名

稱(chēng)及其特征以及動(dòng)物的某些共同特征。

二、教學(xué)措施：

1、開(kāi)展生動(dòng)的科技課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。

2、注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。

3、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4、樹(shù)立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

單元

內(nèi)容

1、石頭

課時(shí) 1 1 1 1 1 1

周次 1 2 3 4 5 6

備注

一、石頭與泥土

2、玩泥巴 3、沙子與黏土 4、水是什么樣的二、水

5、玩轉(zhuǎn)小水輪 6、鹽和糖哪兒去了

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7、找空氣

三、空氣

8、這里面有空氣嗎 9、空氣是什么樣的 10、形形色色的動(dòng)物

四、動(dòng)物與植物

1 1 1 1 1 1 1 1 1

7 8 9 10 11 12 13 14 15

11、多姿多彩的植物 12、動(dòng)物、人

專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)

向科學(xué)家那樣 科技發(fā)展歷程

科學(xué)閱讀

復(fù)習(xí)

冀教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)下冊(cè)品德教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇6

蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2019

教學(xué)計(jì)劃決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)，并對(duì)有關(guān)學(xué)校的教學(xué)、教育活動(dòng)，生產(chǎn)勞動(dòng)和課外活動(dòng)校外活動(dòng)等各方面作出全面安排。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家提供蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)教學(xué)課程設(shè)置和提高教育水平有所幫助！

蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2019 一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生30人，其中女生13人。從上學(xué)期考試成績(jī)分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。少數(shù)學(xué)生粗心大意，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。

少數(shù)學(xué)生自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。 其次，這學(xué)期整數(shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵。另外培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力也是本學(xué)期的重點(diǎn)，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂(lè)學(xué)，愿學(xué)。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。 二、教材分析

本冊(cè)教材主要單元：升和毫升，兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)，簡(jiǎn)單的周期，觀察物體，統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(一)，解決問(wèn)題的策略，可能性，整數(shù)四則混合運(yùn)算，垂線與平行線，整理與復(fù)習(xí)。

四年級(jí)第一學(xué)期是第二學(xué)段的開(kāi)端，是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期。四年級(jí)上冊(cè)教材在第一學(xué)段教學(xué)的基礎(chǔ)上，既注意了知識(shí)間的邏輯關(guān)系，更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合，把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐和綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域，你知道嗎和一些思考題，主要讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)發(fā)展與人類(lèi)進(jìn)步聯(lián)系的一些簡(jiǎn)單知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)在人類(lèi)歷史發(fā)展中的作用和價(jià)值。同時(shí)，教材有計(jì)劃地安排了簡(jiǎn)單的周期和解決問(wèn)題的策略的單元，主要引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析相互間出現(xiàn)的兩類(lèi)事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律，從而發(fā)展推理、判斷能力，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)筆算除法和三步計(jì)算四則混合運(yùn)算，統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實(shí)際問(wèn)題。 本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)試商及調(diào)商的方法，四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，點(diǎn)到直線知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體，根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較、分析、判斷，形成升和毫升的容量觀念。 本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí)、技能、情意) 知識(shí)與技能方面：

1.經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，掌握必要的運(yùn)算技能，能計(jì)

算兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)及三步計(jì)算的整數(shù)混合運(yùn)算，探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的規(guī)律。

2.經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀，大小及位置關(guān)系的過(guò)程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)計(jì)劃對(duì)于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用，通過(guò)我們提供的蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)行！

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期教學(xué)一年級(jí)(1)班、一年級(jí)（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其中，一（1）班 有44人，一（3）班有40人。這兩個(gè)班都是男生偏多，男孩子普遍較好動(dòng)，但是都較聰明，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一件好事。另外，這些學(xué)生大部分是上過(guò)學(xué)前班的，他們天真可愛(ài)，活潑調(diào)皮。據(jù)學(xué)前班老師介紹，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開(kāi)朗，有的性格內(nèi)向，還有個(gè)別學(xué)生智力低下，接受能力差。開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，常規(guī)知識(shí)還得加強(qiáng)訓(xùn)練，他們還像在學(xué)前班一樣沒(méi)有任何約束，想來(lái)就來(lái)，要走就走，上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材，主要是開(kāi)拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中，在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開(kāi)拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)立體圖形， 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主體活動(dòng)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

這一冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以?xún)?nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的.開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“ 的含義，會(huì)用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以?xún)?nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過(guò)程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以?xún)?nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過(guò)具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征，能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的.分類(lèi)，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，比較事物的多少，比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)數(shù)時(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。

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2025蘇教版教學(xué)計(jì)劃

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)大小的比較》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇1

班級(jí)基本情況：

這四個(gè)班的孩子在經(jīng)過(guò)一年半的蘇教版數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。大部分學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算速度較快，正確率高，上課能集中注意力，積極舉手發(fā)言，作業(yè)書(shū)寫(xiě)很工整，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚。但是在遇到思考難度較深的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子們的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)到體驗(yàn)思維的樂(lè)趣、體驗(yàn)成功所獲得的樂(lè)趣中去。但四個(gè)班都有小部分學(xué)生自控能力差，常在課堂上管不住自己，幾個(gè)同學(xué)不愿動(dòng)筆做題。如（2）班的何偉、徐微微、劉薛玉等，（4）班的周李賢、馬少南、李佳等，這期的教育重點(diǎn)在培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有幾個(gè)學(xué)生：如（2）班的李琉揚(yáng)、王喜龍、卞有龍（4）班的周?chē)?guó)慶、張韻偉、唐帥帥等在學(xué)習(xí)上障礙非常大，常常跟不上教材安排的任務(wù)，計(jì)算的速度與正確率都不高，課堂作業(yè)也難以完成，需要老師多對(duì)他們加以輔導(dǎo)與關(guān)心，鼓勵(lì)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，因材施教，讓這部分學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，在本期容入到班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍中。蘇教版教材的編排體系有一定的難度，但正因此使一部分樂(lè)學(xué)、好學(xué)的孩子通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀。進(jìn)入二年二期后，有一部分如楊一鳴、林偉龍、姜欣沂、張蕭燦、顧慧鵬等學(xué)生可嘗試進(jìn)行奧數(shù)訓(xùn)練，讓優(yōu)者更優(yōu)。由于存在著年齡的差異，存在學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，老師應(yīng)盡最大的努力來(lái)關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展與進(jìn)步。

教材分析（含重、難點(diǎn)）

一、教學(xué)內(nèi)容

（一）數(shù)與代數(shù)部分。知識(shí)與技能方面：?有余數(shù)的除法1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)筆算加法、加法的估算與驗(yàn)算，連加；筆算減法，減法的估算與驗(yàn)算；筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)、乘法的估算口算整百數(shù)加、減整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（和不超過(guò)100）及相應(yīng)的減法；口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)以及不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)。解決問(wèn)題方面：?與有余數(shù)除法有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題倍的認(rèn)識(shí)，“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題用乘法和加（減）法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

二、

（二）空間與圖形部分。知識(shí)與技能方面：?東北、東南、西北、西南的認(rèn)識(shí)，比較簡(jiǎn)單的路線圖角的初步認(rèn)識(shí)，直角、銳角與鈍角分米和毫米，簡(jiǎn)單的度量，長(zhǎng)度單位間的簡(jiǎn)單換算，簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度測(cè)量。解決問(wèn)題方面：?應(yīng)用方位詞語(yǔ)描述物體所在的位置，或根據(jù)有關(guān)方位的描述確定物體所在的位置在現(xiàn)實(shí)生活中利用或設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的路線圖根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)膯挝缓瓦m宜的工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度。（三）統(tǒng)計(jì)與概率部分。知識(shí)與技能方面：?用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)整理，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。解決問(wèn)題方面：?根據(jù)需要解決的問(wèn)題，選擇適宜的角度、采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占驼頂?shù)據(jù)，并合理地解決問(wèn)題。實(shí)踐活動(dòng)測(cè)定方向（用東、南、西、倍，東南、東北、西南、西北等詞語(yǔ)描敘現(xiàn)實(shí)生活中物體間的位置關(guān)系）你能跳多遠(yuǎn)（通過(guò)實(shí)驗(yàn)和簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理、分析，感受數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息，體會(huì)數(shù)據(jù)的價(jià)值）。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境和直觀操作初步認(rèn)識(shí)并理解幾分之一，能正確讀寫(xiě)幾分之一這樣簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

2、通過(guò)折一折、辯一辯等各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維能力。

3、讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活、應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)為：會(huì)讀、寫(xiě)幾分之一并初步理解幾分之一的意義。

教學(xué)難點(diǎn)為：理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)，能結(jié)合具體圖形理解并描述幾分之一的含義。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

師：“中秋節(jié)，媽媽買(mǎi)了四塊月餅給聰聰明明兩個(gè)人分，他們平均每人能夠分得幾塊？”

生：2塊

師：“那為什么每人是兩塊，而不是明明3塊，聰聰1塊呢？”

生：不公平，沒(méi)有平均分

師：對(duì)，數(shù)學(xué)上我們把每份分得一樣多就叫平均分

師：那現(xiàn)在有一塊棗泥味的月餅，聰聰和明明都想吃，媽媽決定平均分給他們兩人，你知道每人能夠分得多少嗎？

生：一半

師：那一半誰(shuí)知道用什么數(shù)學(xué)表示?

生：1/2,

師：對(duì)，1/2，我們把想1/2的數(shù)就叫做分?jǐn)?shù)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

二、自主探究，構(gòu)建新知

1、認(rèn)識(shí)1/2

師：“同學(xué)們，我們把一個(gè)月餅平均分成兩份，其中的一份就是這塊月餅的1/2，誰(shuí)能像老師這樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你來(lái)說(shuō)。

生1：把一個(gè)月餅平均分成兩份，其中的一份就是他的1/2。

生2：把一個(gè)月餅平均分成兩份，其中的一份就是他的1/2。

教師規(guī)范書(shū)寫(xiě)1/2,并認(rèn)識(shí)各部分的名稱(chēng)。

師：你們說(shuō)的可真好，那我們這樣分（出示不平均分的情況）你們同意嗎？

生：不同意，沒(méi)有平均分

師：你們總結(jié)的太好了，我們一定要平均分。

師：請(qǐng)同學(xué)們你手中的長(zhǎng)方形紙，找出他的1/2。

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，并說(shuō)一說(shuō)他是如何分的

2、認(rèn)識(shí)1/4

師：我們把一個(gè)月餅平均分給兩個(gè)兩個(gè)人，每個(gè)人就是這個(gè)月餅的1/2，現(xiàn)在又來(lái)了兩個(gè)小朋友，應(yīng)該怎么分，請(qǐng)同學(xué)們拿出你手中的

的圓形紙，代表是月餅，你來(lái)分一分，折一折

請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)展示，嘗試說(shuō)一說(shuō)如何分的

師：我們把一個(gè)月餅平均分成4份，每份就是這塊月餅的1/4。

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出正方形紙，折一折，找出他的1/4，同桌之間談?wù)撘幌驴纯从卸嗌俜N折法？

請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)展示，說(shuō)一說(shuō)你是如何得到1/4，并把學(xué)生的每種不同的折法都放在黑板上展示。

師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，為什么折法不同，陰影部分都能用1/4來(lái)表示呢？

生：因?yàn)檎鄯ú煌瑳](méi)關(guān)系，只要把物體平均分成四份，每份就是它的1/4.

3、認(rèn)識(shí)幾分之一

師：“我們認(rèn)識(shí)過(guò)1/2和1/4后，你們還想認(rèn)識(shí)幾分之一呢，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？”

生：我想認(rèn)識(shí)1/3。

師：那你如何得到呢？

生：我把一個(gè)月餅平均分成3份，每份就是這個(gè)月餅的1/3，

師：你說(shuō)的可真好呀，誰(shuí)還想認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)嗎？

引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，嘗試說(shuō)一說(shuō)他們是如何分的

4、比較大小

師：同學(xué)們剛剛在分月餅的`時(shí)候，明明和聰聰出現(xiàn)了一點(diǎn)小問(wèn)題，明明說(shuō)我是男生，我要多吃一點(diǎn)，我要吃這個(gè)月餅的1/4，你們認(rèn)為他吃的多了嗎？

生：沒(méi)有，1/4要比1/2小

師：你是如何看出來(lái)的

生：通過(guò)我們剛剛折的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，分子都是1的時(shí)候，分母越大，分?jǐn)?shù)越小。

三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用

1、下面的分?jǐn)?shù)可以表示表示各圖中的涂色部分嗎？

2、你知道涂色部分占整個(gè)圖形的幾分之幾嗎？

3、比較大小

四、課堂小結(jié)，反思提高

同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、引入課題。

播放《如果你在野外迷了路》配音課文朗讀錄音，讓學(xué)生聽(tīng)后談感受與收獲，引出并板書(shū)課題：辨認(rèn)方向。

二、調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)，感知現(xiàn)實(shí)中的新方向。

(一)、復(fù)習(xí)。

上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪四個(gè)方向?(東、南、西、北)你能在教室里辨認(rèn)嗎?如果到了一個(gè)新環(huán)境，你怎樣辨認(rèn)這些方向?(觀察太陽(yáng)、樹(shù)木、利用指南針……)

(二)、探究新知。

1、你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些方向?(東南、東北、西南、西北)學(xué)生回答教師板書(shū)。如果有學(xué)生說(shuō)出南東、北東、南西、北西，教師也應(yīng)有意識(shí)地對(duì)應(yīng)板書(shū)。

2、借助人們生活語(yǔ)言習(xí)慣，統(tǒng)一對(duì)方向的描述性詞語(yǔ)。

3、活動(dòng)體驗(yàn)一：讓學(xué)生嘗試在教室里指一指東南方向，并思考：為什么把這個(gè)方向稱(chēng)之為東南呢?

學(xué)生可小組內(nèi)交流，然后指名匯報(bào)，總結(jié)：東方與南方的中間，是東南方。

以同樣的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)東北、西南、西北三個(gè)方向。

(三)、深化體驗(yàn)。

1、活動(dòng)體驗(yàn)二：坐在自己的座位上，說(shuō)一說(shuō)你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。學(xué)生先自主找一找，再指名匯報(bào)。

2、活動(dòng)體驗(yàn)三：指名兩位同學(xué)到講臺(tái)前，讓其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)學(xué)生甲在學(xué)生乙的什么方向?學(xué)生乙在學(xué)生甲的什么方向?然后思考討論交流：同是兩位同學(xué)，但對(duì)他們位置的描述卻不一樣，這是為什么呢?使學(xué)生真切體驗(yàn)到方向的相對(duì)性。

二、生活經(jīng)驗(yàn)升華，探究地圖新方向。

(一)、復(fù)習(xí)。

教師出示方向板(小黑板出示)誰(shuí)能在老師的方向板上標(biāo)出東、南、西、北四個(gè)方向?指名板演?？偨Y(jié)強(qiáng)調(diào)：方向板上的方向特點(diǎn)。

(二)、探究新知。

1、借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在方向板上標(biāo)出其余四個(gè)方向。學(xué)生可小組交流合作、互相幫助，教師巡視指導(dǎo)，最后匯報(bào)總結(jié)，展示自己制作的方向板。

2、出示課本第22頁(yè)的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生借助方向板辨認(rèn)并口述各種建筑物分別在學(xué)校的哪個(gè)方向?

完成“認(rèn)一認(rèn)”。

3、深化感知。說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物園在學(xué)校的哪個(gè)方向?學(xué)校在動(dòng)物園的哪個(gè)方向?

三、拓展應(yīng)用。

1、指導(dǎo)學(xué)生完成第23頁(yè)“練一練”的第1題。

教師先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在地圖上看到了什么?這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?學(xué)生回答后，教師可適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，強(qiáng)調(diào)向北的方向標(biāo)，然后進(jìn)行辨識(shí)方向的訓(xùn)練。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成第23頁(yè)“練一練”的第2題。

先讓學(xué)生小組內(nèi)互說(shuō)，再全班交流。

四、全課小結(jié)。

我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?你有什么收獲?你對(duì)自己的表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)?

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確比較分母相同或分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。

2、會(huì)通過(guò)觀察比較得出分?jǐn)?shù)的大小，培養(yǎng)觀察能力、抽象概括能力以及語(yǔ)言表述能力。

過(guò)程與方法

經(jīng)歷比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程，通過(guò)操作，觀察，合作交流等方式獲得分?jǐn)?shù)大小比較的方法。

情感與價(jià)值觀

在自主探究解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，提高學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握分?jǐn)?shù)比較大小的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

借助直觀的圖形，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，一些同樣大小的圓形紙片及彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

師：三年級(jí)的時(shí)候，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)大小的比較。（出示課題）

二、讓學(xué)生觀察圖形中的陰影部分面積，發(fā)現(xiàn)分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大，能正確地比較同分母分?jǐn)?shù)的大小。

1、貼黑板上。

師：這里有兩個(gè)大小相同的圓，陰影部分是各是圓的幾分之幾？

（第一個(gè)圓的陰影部分是它的3/5，第二個(gè)圓的'陰影部分是它的2/5。）

師：3/5和2/5哪個(gè)大？你是從哪里看出來(lái)的？

（因?yàn)?/5里面有3個(gè)1/5，2/5里面有2個(gè)1/5，所以3/5＞2/5。）（個(gè)別說(shuō)，互相說(shuō)）

2、出示：師：3/8和5/8哪個(gè)大，你是怎么想的？（因?yàn)?/8里面有3個(gè)1/8，5/8里面有5個(gè)1/8，所以3/8＜5/8。）出示：3/8＜5/8

3、出示：師：會(huì)不會(huì)？你是怎么想的？

4、師：讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察這幾組分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？（分母相同，分子不同）那么，比較分母相同的分?jǐn)?shù)，有沒(méi)有好方法呢？師：分母相同時(shí)，分子大的分?jǐn)?shù)就大。（貼黑板上）下面我們就用這種方法，一起再來(lái)比較幾組分?jǐn)?shù)。

5、出示：比較分?jǐn)?shù)的大?。ㄓ檬謩?shì)表示）

4/7（）6/77/9（）5/9 2/4（）3/4 1/4（）1/8

質(zhì)疑：第4題怎么不一樣？

三、讓學(xué)生觀察圖形中的陰影部分面積，發(fā)現(xiàn)分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)反而大，能正確地比較同分子分?jǐn)?shù)的大小。

1、引出。

1/4（）1/8

師：哪里不一樣？（分母不同）分子呢？（分子都是1）那么，到底哪個(gè)大呢？我們請(qǐng)圓來(lái)幫忙，左邊同學(xué)折圓的1/4，右邊同學(xué)折圓的1/8，然后同桌兩人比一比，說(shuō)一說(shuō)。（生操作演示交流：把一個(gè)圓平均分成4份，取其中的一份；再把同樣大小的一個(gè)圓平均分成8份，取其中的1份，明顯的看到1/4＞1/8 。）

師：這兩位同學(xué)講的有道理嗎？（有）為了讓大家看的更清楚一些，老師這里也折了一份，（貼在黑板上）。事實(shí)證明1/4大于1/8。板書(shū)：1/4＞1/8

2、出示：1/8（）1/16。

師：會(huì)不會(huì)？你是怎么想的？（一個(gè)圓平均分成8份，取其中的1份；再在8份的基礎(chǔ)上平均分成16份，取其中的一份。）出示：1/8＜1/16

師：如果把這個(gè)圓平分的再多一些，每一份會(huì)怎么樣？（越來(lái)越?。?/p>

3、師：真的是這樣嗎？讓我們一起來(lái)看一看。（演示：把一個(gè)圓平分的過(guò)程）看完后你有什么結(jié)論？（出示：整體平分的分?jǐn)?shù)越多，每一分就越小。）

4、師：能不能用這個(gè)規(guī)律再來(lái)比較幾題。出示：比較分?jǐn)?shù)的大?。ㄓ檬謩?shì)表示）

1/3（）1/5 1/9（）1/5 1/2（）1/6 1/10（）1/8

師：比較這些分子為1的分?jǐn)?shù)有什么小竅門(mén)嗎？（出示：分子為1的分?jǐn)?shù)，分母越大分?jǐn)?shù)就越?。?/p>

5、師：那么，如果分子不是1，但是分子還是相同的，比如2/4（）2/8（出示），是不是也可以用這樣的方法來(lái)比較呢？師：請(qǐng)同桌兩人再一次合作來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。（同桌合作）（生操作演示交流：我把一個(gè)圓平均分成4份，取其中的2份；我把一個(gè)圓平均分成8份，取其中的2份，明顯的看到2/4＞2/8 。）貼黑板上：2/4＞2/8

師：我們證明得出了2/4大于2/8。那再來(lái)試一題。

6、出示：3/7（）3/4。

師：做的又快又對(duì)，有什么方法嗎？（和分子為1的分?jǐn)?shù)比較方法一樣。）小結(jié)：看來(lái)，只要是分子相同的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較，看分母，分母越大分?jǐn)?shù)越小。用這樣的方法快速比較。（貼板書(shū)：分子相同，分母越大分?jǐn)?shù)越小）

7、出示：比較分?jǐn)?shù)的大?。ㄓ檬謩?shì)表示）

3/8（）3/4 5/6（）5/8 7/12（）7/16

四、總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)會(huì)了比較分?jǐn)?shù)的大小，知道分母相同時(shí)，分子越大分?jǐn)?shù)越大；分子相同時(shí)，分母越大分?jǐn)?shù)越小。）

五、獨(dú)立練習(xí)

1、比較下面每組分?jǐn)?shù)的大小。

7/9（）5/9 3/7（）3/9 11/20（）9/20 8/15（）11/15 4/13（）4/11 10/23（）10/32 9/10（）1

2、比較3/6，5/8，3/8的大?。海ǎ荆ǎ荆ǎ?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

分?jǐn)?shù)大小的比較

分母相同，分子越大分?jǐn)?shù)越大。

分子相同，分母越大分?jǐn)?shù)越小。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇5

教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)二 Px。

教學(xué)要求：

鞏固6、7、8、9的加減法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

算式卡、小圓片。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、口算

學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)一學(xué)生到黑板上練習(xí)。

二、畫(huà)一畫(huà)，填一填

先讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，再根據(jù)畫(huà)好的進(jìn)行填空，注意畫(huà)圖要與填算式相對(duì)應(yīng)。

三、看圖做題

1、第3題：生獨(dú)立看圖，完成題目，集體交流，答案不唯一。

2、第4題：先指導(dǎo)看清圖意，體會(huì)大括號(hào)、問(wèn)號(hào)的含義;再由生獨(dú)立完成題目。

3、第4題的拓展訓(xùn)練。如果船上的總數(shù)是人呢?

如果捉迷藏的小朋友是4人呢

四、連一連

指導(dǎo)學(xué)生算出每個(gè)算式的得數(shù)，再把得數(shù)相同的用線連起來(lái)。指名兩名學(xué)生板演。

五、小動(dòng)物回家

先在黑板上貼出6、7、8、9四座小房子的圖。再組織學(xué)生做貼卡片的游戲，幫助它們找回自己的家。找對(duì)的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

六、數(shù)學(xué)游戲

先講評(píng)游戲的玩法，再請(qǐng)學(xué)生同桌組成一個(gè)組玩一玩、填一填。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇6

【設(shè)計(jì)意圖】

學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了“簡(jiǎn)單的小數(shù)大小比較”，那時(shí)比較一兩位簡(jiǎn)單的小數(shù)，一般不得脫離現(xiàn)實(shí)情景和具體的量，且小數(shù)部分僅限于兩位。而本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上深入探究小數(shù)的大小比較方法，不僅不受小數(shù)位數(shù)的限制，而且還要求學(xué)生漸漸脫離具體內(nèi)容采用不同的策略來(lái)比較小數(shù)的大小。教材中要求學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)比較出小數(shù)的大小，并得出小數(shù)大小比較的一般方法。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握小數(shù)大小比較方法，能正確比較小數(shù)的大小，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2、培養(yǎng)猜想、總結(jié)歸納能力，滲透比較、類(lèi)比等數(shù)學(xué)思想。

3、在操作、游戲等數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受小數(shù)大小的相對(duì)性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確掌握小數(shù)大小比較的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能用正確的方法比較大小，有效地協(xié)調(diào)好同整數(shù)大小比較的關(guān)系。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)時(shí)間】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、鋪墊孕伏

1、回憶整數(shù)比較大小的方法？

2、比較下面兩個(gè)數(shù)的大?。ɑ脽羝?）

1089 ○ 989 1887 ○ 1878

5680 ○ 4608 999 ○ 9999

整數(shù)是怎樣比較大小的？

3、利用小數(shù)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行填空練習(xí)（幻燈片2）

（1）3.72是由（）個(gè)一，（）個(gè)十分之一和（）個(gè)百分之一組成的。

（2）41.295的整數(shù)部分是（），十分位上是（），表示（），百分位上是（），表示（），千分位上是（），表示（）。

[設(shè)計(jì)意圖]整數(shù)的大小比較小數(shù)的結(jié)構(gòu)是學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較的知識(shí)基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)這兩項(xiàng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，目的在于喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，遷移學(xué)習(xí)新知。】

二、探究新知

1．情境導(dǎo)入：

東方小學(xué)的學(xué)生正在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)同學(xué)們想不想看一看？（出示幾幅運(yùn)動(dòng)會(huì)圖片）（幻燈片4、5、6）

同學(xué)們跳遠(yuǎn)比賽的成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了。

師：根據(jù)他們的成績(jī)，你能給他們排除名次嗎？（幻燈片7）

小組討論。

師：你在排名次時(shí)是怎樣想的？

出示課題：小數(shù)的大小比較。

2、學(xué)習(xí)新知。

（1）、探索比較小數(shù)大小的方法。

師：怎樣比較小數(shù)的大小呢？

全班交流。

先挑最大的，3.05的整數(shù)部分最大，所以3.05最大；再看余下的三個(gè)數(shù)，整數(shù)部分相同，2.88的十分位最大，所以2.93最大；再看余下的兩個(gè)小數(shù)，2.84和2.88的整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，但2.88的百分位上的數(shù)大，所以2.88大于2.8。（幻燈片8、9、10、11）

[設(shè)計(jì)意圖]例4從解決問(wèn)題入手，列表給出4個(gè)學(xué)生的跳遠(yuǎn)成績(jī)，要求給他們排出名次。引出小數(shù)大小的比較。教材分三步呈現(xiàn)了比較的方法：先比較整數(shù)部分；整數(shù)部分相同的，比較十分位；十分位上的數(shù)也相同的，比較百分位。每次比較都放手讓學(xué)生嘗試，關(guān)鍵處給予點(diǎn)撥。

（2）做一做：比較2.93元和3元2.723和2.79 1.21和1.23

學(xué)生獨(dú)立完成。

重點(diǎn)分析：2.723＜2.79強(qiáng)調(diào)：比較小數(shù)大小時(shí)位數(shù)多的小數(shù)不一定大，要注意按數(shù)位順序逐位比較。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：先比較小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)，小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大；如果小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)相同就比較小數(shù)點(diǎn)后面的第一位上的數(shù)，小數(shù)點(diǎn)后面的第一位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大；……

[設(shè)計(jì)意圖] “做一做”有兩道題目，第一道比較帶計(jì)量單位的小數(shù)，第二道脫離具體的量，直接比較兩個(gè)小數(shù)。由具體到抽象讓學(xué)生逐步掌握比較小數(shù)大小的方法。并且安排了小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)的大小比較，讓學(xué)生注意比較小數(shù)大小中的問(wèn)題，加深對(duì)小數(shù)意義的理解。最后通過(guò)想一想：怎樣比較兩個(gè)小數(shù)的大小。對(duì)小數(shù)大小的.比較有了較深的理解。

（3）計(jì)數(shù)器上寫(xiě)數(shù)并比較大?。ɑ脽羝?2）

1.21和1.23

[設(shè)計(jì)意圖]

讓學(xué)生練習(xí)在計(jì)數(shù)器寫(xiě)小數(shù)，使學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)器上不但可以表示整數(shù)也可以表示小數(shù)，還能比較它們的大小。

（4）、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)小數(shù)比較大小的方法：

兩個(gè)小數(shù)比大小，先比整數(shù)部分，如果整數(shù)部分相同，就從十分位開(kāi)始順次比較小數(shù)部分

[設(shè)計(jì)意圖]

通過(guò)總結(jié)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了系統(tǒng)的概括。

（5）做一做

比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。（幻燈片13）

3元（）2.6元6.35米（）6.53米4.723（）4.79 0.458 （）0.54

[設(shè)計(jì)意圖]

第一行借助具體的量來(lái)比較，第二行脫離具體的量直接比較兩個(gè)小數(shù)，由具體到抽象讓學(xué)生逐步掌握比較小數(shù)大小的方法。另外第二行安排了小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)大小比較，目的是讓學(xué)生注意并非小數(shù)位數(shù)越多小數(shù)就大，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解。

（6）小結(jié)小數(shù)大小比較的方法

兩個(gè)小數(shù)比大小，先比整數(shù)部分，如果整數(shù)部分相同，就從十分位開(kāi)始順次比較小數(shù)部分。

三、應(yīng)用拓展，鞏固練習(xí)

1、請(qǐng)把這些小魚(yú)從小到大的順序排列起來(lái)。（幻燈片15）

4.9 3.7 5.1 4.2 4.0

2、按體重由大到小給他們排排序。（幻燈片16）

小軍43.6千克小芳38.5千克小紅37.8千克小強(qiáng)43.9千克

3、我買(mǎi)1本練習(xí)薄用了0.58元我買(mǎi)1套三角尺用了0.6元。三角尺和練習(xí)薄，哪個(gè)貴一些？（幻燈片17）

4、哪個(gè)洗衣機(jī)容量最大？將它們按容量從大到小排序。（幻燈片18）

2.3千克5.0千克3.3千克4.5千克5.8千克

5、每種用品到哪個(gè)商店買(mǎi)便宜一些？（幻燈片19）

下面的小數(shù)各在哪兩個(gè)相鄰的整數(shù)之間？（幻燈片20）

（）

9、比一比（幻燈片21）

3.25O4.25 3.43O3.348 9.98O10.03 89.9O89.8

5.78O5.48 3.01O4

[設(shè)計(jì)意圖]

變換練習(xí)形式，點(diǎn)燃學(xué)生練習(xí)激情，使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，并能熟練地掌握小數(shù)大小的比較方法。

10、我是小法官（幻燈片22））：

（1）所有的整數(shù)都比小數(shù)大。

（2）比2.5大比2.7小的小數(shù)只有2.6

（3）小數(shù)的位數(shù)越多小數(shù)越大。

（4）3.60和3.6的大小相等，但計(jì)數(shù)單位不同

[設(shè)計(jì)意圖]

【以判斷形式出現(xiàn)，目的在于突出”小數(shù)位數(shù)多少并不決定小數(shù)大小“，突破難點(diǎn)?！?/p>

四、歸納總結(jié)（幻燈片23）

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了小數(shù)的大小比較方法，希望你們能用今天所學(xué)的知識(shí)去解決我們生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

[設(shè)計(jì)意圖]考驗(yàn)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

小數(shù)的大小比較

3.05>2.93 2.93>2.88 2.88>2.84

比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的小數(shù)這個(gè)數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同時(shí)，就比較十分位，十分位大的小數(shù)，就說(shuō)明這個(gè)小數(shù)就大；如果十分位也相同時(shí)，就比較百分位，百分位大的小數(shù)這個(gè)數(shù)就大；以此類(lèi)推……

教學(xué)反思

教為學(xué)而設(shè)計(jì)，本節(jié)課我所采用的教法是在學(xué)生的觀察比較、分析概括、知識(shí)遷移、合情推理、自主探究、表達(dá)交流多種學(xué)法中得以體現(xiàn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)流程上我主要設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)遷移-創(chuàng)設(shè)情境-嘗試探究-應(yīng)用拓展-歸納反思幾個(gè)環(huán)節(jié)。

教是為了不教。上課伊始，我設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，然后群毆推掉”教“的任務(wù)，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入，讓學(xué)生借助原有的知識(shí)進(jìn)行自主探究，合情推理，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。這樣的教學(xué)，目的是突出學(xué)生主人公地位，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更加靈動(dòng)，數(shù)學(xué)思想更加豐富，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有效。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇7

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第3-4頁(yè)例3。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義就是“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”。

過(guò)程與方法：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行遷移、類(lèi)推、歸納、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)推、歸納能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：推導(dǎo)算理，總結(jié)法則。

【新知探究】

明確算理，探究算法

出示例3情境圖，說(shuō)說(shuō)從圖上你獲得了哪些信息，可以解決什么問(wèn)題?(根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)兩個(gè)問(wèn)題并請(qǐng)學(xué)生先看第一個(gè)問(wèn)題)

(一)探究幾分之一乘幾分之一的算理算法

1.求種土豆的面積是多少公頃，我們可以怎么列式?你是怎么想的?(如果學(xué)生有困難，可以從上節(jié)課的整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)行類(lèi)推)

求一個(gè)數(shù)的幾分之幾，我們可以用乘法來(lái)計(jì)算。

3.學(xué)生進(jìn)行嘗試(可引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)圖的方式來(lái)解釋自己的想法)。

4.進(jìn)行交流反饋

重點(diǎn)反饋描畫(huà)涂色的想法，并在學(xué)生講解后，教師再利用課件進(jìn)行講解鞏固：

5.得出結(jié)果

6.猜想計(jì)算方法

觀察這幾個(gè)算式，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺(jué)得幾分之一乘幾分之一可以怎樣計(jì)算?這個(gè)方法可以推廣到所有分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的'計(jì)算中嗎?

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(通用9篇)

教學(xué)計(jì)劃有助于提高老師課堂授課的教學(xué)質(zhì)量，假期過(guò)得真快，新學(xué)期來(lái)臨了，在新的學(xué)期教師要開(kāi)始做教學(xué)計(jì)劃。你會(huì)怎么樣寫(xiě)自己的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？在下文中您將學(xué)習(xí)到有關(guān)蘇教版教學(xué)計(jì)劃的全面知識(shí)，敬請(qǐng)您瀏覽本頁(yè)內(nèi)容！

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、學(xué)情分析

四年級(jí)共有學(xué)生58人。通過(guò)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，全班學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣有了較大的提高，但是在習(xí)作方面，大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)養(yǎng)成了堅(jiān)持寫(xiě)日記、堅(jiān)持每天讀書(shū)的習(xí)慣等。此外本學(xué)期需加大對(duì)幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，使之成為思想進(jìn)步，成績(jī)合格的學(xué)生。

從整體看，大部分同學(xué)要求上進(jìn)，能在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之二的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接受能力較慢。部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，閱讀量不夠豐富，知識(shí)面較窄。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求改善。

二、教材分析：

1、思想內(nèi)涵豐富。

教材是分7個(gè)單元安排的，每個(gè)單元都突出一個(gè)鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇，是關(guān)于贊美春天、親近自然;第二單元?jiǎng)?chuàng)新篇，是倡導(dǎo)創(chuàng)新，教給學(xué)生創(chuàng)造方法的教育;第三單元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族尊重知識(shí)、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德;第四單元愛(ài)心篇，是倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)、相互關(guān)愛(ài)、回報(bào)母愛(ài)和保護(hù)弱小等美好品質(zhì)的教育;第五單元?jiǎng)游锲?，是關(guān)于天人合一，學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育;第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育;第七單元國(guó)魂篇，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對(duì)學(xué)生思想品德教育的精品教材，而這樣的編排，又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。

2、安排了四個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目

蘇教版國(guó)標(biāo)本中年段閱讀教材，除了安排朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)外，還安排了四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：

一是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子的意思;

二是把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情;

三是學(xué)會(huì)默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣;

四是積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。

3、注重向小學(xué)高年級(jí)閱讀的過(guò)渡，著眼于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的形成。

第二學(xué)段的閱讀教學(xué)承擔(dān)著從第一學(xué)段向第三學(xué)段閱讀教學(xué)的“過(guò)渡”任務(wù)。而四年級(jí)下冊(cè)的閱讀教學(xué)，又是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期。也就是說(shuō)，就小學(xué)階段閱讀教學(xué)而言，第二學(xué)段是承上啟下的階段;就第二學(xué)段閱讀教學(xué)而言，四年級(jí)下冊(cè)的閱讀教學(xué)除了肩負(fù)“承上”的任務(wù)外，更重要的是解決“啟下”的問(wèn)題。四年級(jí)下冊(cè)的閱讀教學(xué)編排正是體現(xiàn)了這一特點(diǎn)：

(1)注重閱讀能力的提高。從《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“階段目標(biāo)”閱讀教學(xué)要求中，可以看出朗讀、默讀的技能，閱讀理解、概括等能力，第三學(xué)段較之第二學(xué)段有明顯提高。本冊(cè)教材為了解決好“啟下”的問(wèn)題，在閱讀能力的要求上既扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)了第二學(xué)段相關(guān)的目標(biāo)要求，又適當(dāng)向第三學(xué)段滲透、延伸，注意為高年級(jí)閱讀教學(xué)作好鋪墊。主要表現(xiàn)在：一是注重理解能力的提高。

(2)注重讀寫(xiě)結(jié)合。閱讀與習(xí)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重頭戲。而讀寫(xiě)結(jié)合又是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的途徑之一。蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材的讀寫(xiě)結(jié)合，是分長(zhǎng)、短兩條線來(lái)安排的。長(zhǎng)線結(jié)合是指突破了按單元對(duì)應(yīng)地安排讀寫(xiě)訓(xùn)練，以使學(xué)生的閱讀有一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的內(nèi)化過(guò)程，力圖限度地避免學(xué)生習(xí)作的機(jī)械模仿、生搬硬套。短線結(jié)合是指閱讀課中的小練筆，這種與閱讀對(duì)應(yīng)的片段訓(xùn)練，用時(shí)少，見(jiàn)效快，既是作文教學(xué)的補(bǔ)充訓(xùn)練，又是學(xué)生習(xí)作的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

(3)按主題組織安排閱讀單元。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇2

二0一一教學(xué)計(jì)劃

蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)（上）習(xí)作教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)備課組

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生人。通過(guò)四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在寫(xiě)作方面有了一定的進(jìn)步。很多同學(xué)有較強(qiáng)的觀察力、想象力，作文詞句優(yōu)美，有內(nèi)容，有新意。但像這樣拔尖的學(xué)生不多，大多數(shù)學(xué)生對(duì)習(xí)作還缺乏濃厚的興趣，怕寫(xiě)作文，覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，雖然能表達(dá)自己的意思，但較空洞、簡(jiǎn)單。究其根源，很大程度上是由于缺乏對(duì)生活的觀察，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的積累。不少學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，學(xué)生對(duì)觀察不感興趣，在觀察中敷衍了事，有“眼”無(wú)“心”；沒(méi)有掌握觀察方法，觀察目的不明確，觀察時(shí)候帶有較大的隨意性，盲目性，有時(shí)候，可能根本沒(méi)有什么印象，到作文的時(shí)候，頭腦空空，沒(méi)有什么可以寫(xiě)。有的學(xué)生觀察沒(méi)有一定的順序，習(xí)作時(shí)候思維混亂，無(wú)從下筆，沒(méi)有條理。在這學(xué)期，我要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時(shí)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹(shù)立信心，對(duì)于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心，讓他們克服畏難情緒，樂(lè)于動(dòng)筆。另外還要幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多讀書(shū)，鼓勵(lì)多寫(xiě)日記，定時(shí)評(píng)選。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步就加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓他們體會(huì)到寫(xiě)的樂(lè)趣。

二、具體教學(xué)目標(biāo)

1、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

2、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。

3、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

4、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。

5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文表達(dá)感情的方法，適當(dāng)應(yīng)用到自己的習(xí)作中。

6、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

7學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)到的說(shuō)明方法寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。

8、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

三、教學(xué)方法措施

1．把握學(xué)段目標(biāo)適度提升、循序漸進(jìn)。第三學(xué)段的目標(biāo)是需要兩年時(shí)間逐步達(dá)成的，作為起始年級(jí)不能一下將目標(biāo)提得太高，使學(xué)生望而卻步，削減對(duì)習(xí)作的興趣。應(yīng)把握尺度，適度提升，循序漸進(jìn)。其中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察積累并逐步穩(wěn)定成良好的習(xí)慣是重點(diǎn)，要求學(xué)生作文內(nèi)容真實(shí)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感是關(guān)鍵，保持學(xué)生對(duì)習(xí)作的恒久興趣是核心。此外應(yīng)結(jié)合“習(xí)慣篇”的教材內(nèi)容，教學(xué)生學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記，常抓不懈，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2．用好教材，體現(xiàn)編者意圖；用教材教，體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性。

教學(xué)首先要吃透教材，理解教材的編寫(xiě)意圖并在教學(xué)中加以體現(xiàn)，同時(shí)又不能囿于教材，要將教材作為一種憑借，作為自己設(shè)計(jì)教學(xué)的思路，可根據(jù)教學(xué)實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行擴(kuò)展延伸甚至適度的改編。

3．將自主合作探究用于習(xí)作教學(xué)中。

應(yīng)把自主合作探究的學(xué)習(xí)方式引入習(xí)作教學(xué)中。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，使之自覺(jué)積極的進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)，活躍思維，誘發(fā)情感，調(diào)動(dòng)積累．完成取材。

四、教學(xué)內(nèi)容安排

第一篇

寫(xiě)作內(nèi)容：寫(xiě)一位教過(guò)自己的老師

目的要求：在教過(guò)自己的老師中選擇一位給自己留下深刻印象的老師，寫(xiě)他在某些方面的特點(diǎn)，也可以寫(xiě)他幫助、教育自己的一兩件事。

導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?/p>

第二篇

寫(xiě)作內(nèi)容：描寫(xiě)一種動(dòng)物

目的要求：觀察一種動(dòng)物，把它的外形和動(dòng)作寫(xiě)出來(lái)，注意段與段之間的銜接，題目自己定。

導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：按照順序，抓住特點(diǎn)細(xì)致描寫(xiě)。

第三篇

寫(xiě)作內(nèi)容：秋天的樹(shù)葉

目的要求：搜集各種落葉，或參考課本上的照片，認(rèn)真觀察后寫(xiě)一篇以“秋天的樹(shù)葉”為題的習(xí)作。分別寫(xiě)出幾種樹(shù)葉的形狀、顏色等不同的特點(diǎn)。

導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：按照順序，抓住特點(diǎn)。

第四篇

寫(xiě)作內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)自己的心里話

目的要求：把心里話寫(xiě)下來(lái)。

導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：注意表達(dá)自己的真情實(shí)感。

第五篇

寫(xiě)作內(nèi)容：寫(xiě)一件親身經(jīng)歷的事

寫(xiě)作要求：由課文圖中神情各異的畫(huà)面引起回憶，寫(xiě)一件親身經(jīng)歷的事。把事情寫(xiě)具體，表達(dá)自己的真實(shí)感情。

導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：真實(shí)、有感情。

第六篇

看圖作文

目的要求：認(rèn)真觀察兩幅圖，根據(jù)畫(huà)面結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，展開(kāi)合理想象，把這件事寫(xiě)下來(lái)。要圍繞中心寫(xiě)得前后連貫，有血有肉。

導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：仔細(xì)觀察，合理想象。

第七篇

寫(xiě)作內(nèi)容：寫(xiě)寫(xiě)自己的體驗(yàn)感受

目的要求：從“我喜歡的一篇課文”“有趣的一次實(shí)驗(yàn)”“冬天”“盼春節(jié)”等題目中任選一個(gè)或另外命題，寫(xiě)出自己的體驗(yàn)感受。

導(dǎo)評(píng)要點(diǎn)：感受真切。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇3

第一單元教學(xué)計(jì)劃

【課文內(nèi)容】

《師恩難忘》作者回憶了自己小學(xué)時(shí)一位能編故事講課文的田老師，表現(xiàn)了自己對(duì)老師難以忘懷及對(duì)老師無(wú)比尊敬和感激之情。

《陶校長(zhǎng)的演講》是寫(xiě)陶行知先生圍繞每天四問(wèn)的中心議題，要學(xué)生從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四個(gè)方面每天問(wèn)一問(wèn)自己有沒(méi)有進(jìn)步，希望學(xué)生養(yǎng)成每天四問(wèn)的好習(xí)慣，爭(zhēng)取長(zhǎng)足的進(jìn)步。

《古詩(shī)兩首》敘述詩(shī)人尋找隱士沒(méi)能見(jiàn)面的失落、失望之情，還描寫(xiě)了牧童愉快的生活和活潑的性格，表現(xiàn)了詩(shī)人的喜悅之情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容；

2、學(xué)會(huì)本單元20個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，綠線內(nèi)的 10個(gè)字也要求會(huì)認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字；

3、理解本單元課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)，會(huì)運(yùn)用“即使??也”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句；

4、理解課文主要內(nèi)容，抓住重點(diǎn)段落和詞句學(xué)習(xí)課文，感受“師恩難忘”的單元主題。

5、學(xué)會(huì)運(yùn)用典型事例具體生動(dòng)地描寫(xiě)自己所喜歡的老師的特點(diǎn)。要求敘述有序，事例具體、生動(dòng)，有代表性。

6、以“師恩難忘”的單元主題為主線：

①、感受學(xué)生對(duì)老師的教誨之恩，銘記心田，抒發(fā)了尊師之情；

②、感受老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心諄諄教誨，激發(fā)鞭策學(xué)生從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德這四個(gè)方面不斷的進(jìn)步；

③、感受詩(shī)人尋找隱士沒(méi)能見(jiàn)面的失落、失望之情；

④、感受牧童的喜悅之情。

【課時(shí)安排】

習(xí)慣養(yǎng)成教育

3課時(shí)

《師恩難忘》

3課時(shí)

《陶校長(zhǎng)的演講》

2課時(shí)

《古詩(shī)兩首》

2課時(shí)

習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)

3課時(shí)

練習(xí)

3課時(shí)

合計(jì)16課時(shí)

第二單元教學(xué)計(jì)劃

【課文內(nèi)容】

《去打開(kāi)大自然綠色的課本》：以生動(dòng)的筆觸展示了大自然的絢麗多姿，激發(fā)少年兒童熱愛(ài)自然、探索自然的情趣。

《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》：記敘了著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事，激勵(lì)學(xué)生從小培養(yǎng)熱愛(ài)自然科學(xué)的志趣。

《變色龍》：憑借課文的語(yǔ)言，了解變色龍的特點(diǎn)，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

《金蟬脫殼》：感受金蟬脫殼的神奇，從而激發(fā)學(xué)生樂(lè)于觀察周?chē)挛锏呐d趣。

【教學(xué)目標(biāo)】 學(xué)會(huì)本單元23個(gè)生字，認(rèn)讀18個(gè)二類(lèi)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。熟記成語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。背誦《去打開(kāi)大自然綠色的課本》和《金蟬脫殼》

四、五小節(jié)。會(huì)用“名副其實(shí)”、“繪聲繪色”說(shuō)話和造句。

4積累歇后語(yǔ)。

5學(xué)習(xí)看圖說(shuō)話。

情意目標(biāo)：1 感覺(jué)祖國(guó)的美麗，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

2知道只要留心觀察自然，就可能發(fā)現(xiàn)某種規(guī)律性的東西，進(jìn)而能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

教學(xué)重點(diǎn)：1借助課文的語(yǔ)言材料，感受意境美。有條理的復(fù)述課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的含意。

【課時(shí)安排】

《去打開(kāi)大自然綠色的課本》

2課時(shí)

《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》

2課時(shí)

《變色龍》

2課時(shí)

《金蟬脫殼》

2課時(shí)

習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)

3課時(shí)

練習(xí)

3課時(shí)

合計(jì)14課時(shí)

第三單元教學(xué)計(jì)劃

【課文內(nèi)容】

《成語(yǔ)故事》：學(xué)習(xí)《自相矛盾》《濫竽充數(shù)》《畫(huà)龍點(diǎn)睛》三個(gè)成語(yǔ)故事，讓學(xué)生從中受到啟示和教育。

《推敲》：理解“推敲“的含義，學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鉆研精神。

《嫦娥奔月》：借助課文具體的語(yǔ)言材料，感受課文的意境美，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。

《讀書(shū)莫放攔路虎》：教育學(xué)生養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。

《伊索寓言》：知道三則寓言小故事，從中獲得教益。

【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會(huì)本單元31個(gè)生字，認(rèn)讀18個(gè)二類(lèi)字，掌握一個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。熟記成語(yǔ)。、正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。背誦《畫(huà)龍點(diǎn)睛》，復(fù)述故事、寓言和《嫦娥奔月》、會(huì)用“總是”“不要??而要??”造句。能用一句話概括段意。

4、了解《紅燈記》故事，朗讀唱詞，體會(huì)弦外之音。、口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì)拒絕》。

情意目標(biāo)：1 從故事和各個(gè)寓言中得到啟發(fā)和教益。學(xué)習(xí)嫦娥追求幸福的精神和善良的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：1有感情地朗讀本單元課文。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，理解重點(diǎn)詞句，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：1 理解成語(yǔ)和寓言的寓意。

【課時(shí)安排】

《成語(yǔ)故事》

2課時(shí)

《推敲》

3課時(shí)

《嫦娥奔月》

2課時(shí)

《讀書(shū)莫放攔路虎》

1課時(shí)

《伊索寓言》

3課時(shí)

推薦好書(shū)

1課時(shí)

習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)

3課時(shí)

練習(xí)

3課時(shí)

合計(jì)18課時(shí)

第四單元教學(xué)計(jì)劃

【課文內(nèi)容】

《在大海中永生》以“飛向大?！鱿虼蠛！鎰e大?！比齻€(gè)段落組織全文，謳歌了偉人的不朽功績(jī)，表達(dá)了人民對(duì)偉人的深深懷念。教學(xué)時(shí)要注意：

1、全文的語(yǔ)言像詩(shī)歌般整齊、抒情，內(nèi)涵豐富，所以課前學(xué)生一定要對(duì)鄧小平的生平主要功績(jī)有所了解；

2、把握課文的感情基調(diào)，可以通過(guò)一些多媒體輔助手段、教師的語(yǔ)言渲染來(lái)帶著學(xué)生入情入境；

3、重點(diǎn)教學(xué)段為課文的第三自然段，要課內(nèi)外相結(jié)合，讀懂文字背后的含義，對(duì)鄧小平的豐功偉績(jī)有一個(gè)深刻的了解，在此基礎(chǔ)上，讀好，背好。

《高爾基和他的兒子》通過(guò)高爾基何他兒子“種花賞花”“寫(xiě)信教子”兩件生活小事，反映父子深情以及他的教子有方，全課主題詞“愛(ài)”。教學(xué)時(shí)要注意：

1、抓課題題眼“和”，理解是講兩個(gè)人之間的事，兩個(gè)人之間的感情。

2、主要問(wèn)題：他們兩個(gè)的關(guān)系怎么樣？（感情很好，深?lèi)?ài)著對(duì)方）從哪些細(xì)節(jié)讓你感受到？（分別教學(xué)兩個(gè)事件）第一件事側(cè)重細(xì)節(jié)指導(dǎo)，在讀讀找找說(shuō)說(shuō)中感悟，體會(huì)兒子對(duì)父親的感情，父親賞花時(shí)流露出來(lái)的對(duì)兒子的情感。第二件事重點(diǎn)放在對(duì)信中幾句含義深刻的句子的理解與推敲上。

《艾滋病小斗士》寫(xiě)了一個(gè)非洲男孩恩科西坦然面對(duì)生活，面對(duì)艾滋病，同時(shí)又關(guān)心他人的感人故事。全課的思想內(nèi)容有兩個(gè)方面，一方面是小斗士本身，另一方面是通過(guò)小斗士拓展開(kāi)去，那就是關(guān)于人類(lèi)對(duì)天災(zāi)的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。教學(xué)時(shí)要抓住這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：“挺”（與“堅(jiān)持”比較，個(gè)人品質(zhì)）“軒然大波”（現(xiàn)實(shí)對(duì)他們的不理解）“坦然”（面對(duì)艾滋病關(guān)鍵在于你的態(tài)度）“關(guān)心”（這是他的勇敢之處，偉大之處，對(duì)自己，更在于通過(guò)自己關(guān)心別人）“呼吁”（在有關(guān)場(chǎng)合代表小朋友向全世界全人類(lèi)呼吁）“夢(mèng)想未來(lái)”“靜靜地”（面對(duì)死亡的態(tài)度，與前文相聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)“坦然”）

【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會(huì)本單元16個(gè)生字，認(rèn)讀13個(gè)二類(lèi)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。、正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。背誦《在大海中永生》《高爾基和他的兒子》。、會(huì)用“愛(ài)戴”“奔騰不息”造句。能用一句話概括段意。

4、科學(xué)地認(rèn)識(shí)艾滋病,關(guān)愛(ài)艾滋病患者。

5、努力規(guī)范用字，克服錯(cuò)別字。、口語(yǔ)交際《新聞發(fā)布會(huì)》。

情意目標(biāo)：1學(xué)習(xí)偉人愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民的高尚情懷，懂得人生的快樂(lè)在于付出的道理。

2科學(xué)地認(rèn)識(shí)艾滋病,關(guān)愛(ài)艾滋病患者。

教學(xué)重點(diǎn)：1有感情地朗讀本單元課文。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，理解重點(diǎn)詞句，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)偉人愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民的高尚情懷，懂得人生的快樂(lè)在于付出的道理。

【課時(shí)安排】

《在大海中永生》

2課時(shí)

《高爾基和他的兒子》

2課時(shí)

《艾滋病小斗士》

2課時(shí)

習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)

3課時(shí)

練習(xí)

2課時(shí)

合計(jì)11課時(shí)

第五單元教學(xué)計(jì)劃

【課文內(nèi)容】

《黃山奇松》是本單元的首篇，在本單元中起著提綱挈領(lǐng)、舉一反三的示范作用。課文以生動(dòng)的筆墨描寫(xiě)了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者對(duì)它們的贊嘆之情,文章集景色美、語(yǔ)言美、情感美于一體，令讀者賞心悅目、心馳神往、浮想聯(lián)翩

《黃果樹(shù)瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文。它主要寫(xiě)了作者在黃果樹(shù)瀑布景區(qū)游覽時(shí)的所見(jiàn)、所聞和所感，描繪了黃果樹(shù)瀑布這一景觀的壯美和氣勢(shì)的宏偉，充分表現(xiàn)出了大自然的無(wú)限生機(jī)和對(duì)人的性情的陶冶。

《莫高窟》第五單元最后一篇課文，介紹了我國(guó)西北邊陲敦煌莫高窟里的彩塑、壁畫(huà)和曾經(jīng)藏有大量文物的藏經(jīng)洞，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。全文共有5個(gè)自然段，第一自然段介紹莫高窟的地理位置和概貌，第二、三、四自然段則用淺顯的文字具體刻畫(huà)莫高窟的彩塑、壁畫(huà)和藏經(jīng)洞。最后一小節(jié)總結(jié)全文。

【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會(huì)本單元21個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)二類(lèi)字，掌握一個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。熟記成語(yǔ)。、正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。背誦《黃山奇松》第2自然段，《莫高窟》2到4自然段。、會(huì)用“屹立”“飽經(jīng)風(fēng)霜”造句。學(xué)習(xí)寫(xiě)景的一般寫(xiě)法。

4、學(xué)習(xí)概括與具體的寫(xiě)作方法。、口語(yǔ)交際《設(shè)計(jì)公益用語(yǔ)》。

情意目標(biāo)：1 了解祖國(guó)河山的壯麗秀美，熱愛(ài)祖國(guó)。

2了解祖國(guó)燦爛的文化，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：1背誦課文。2 學(xué)習(xí)寫(xiě)景的一般寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)景的一般寫(xiě)法。

【課時(shí)安排】

《黃山奇松》

3課時(shí)

《黃果樹(shù)瀑布》

3課時(shí)

《莫高窟》

2課時(shí)

習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)

3課時(shí)

練習(xí)

2課時(shí)

合計(jì)13課時(shí)

第六單元教學(xué)計(jì)劃

【課文內(nèi)容】

第六組課文談的是人們?nèi)绾螆?jiān)持不懈地努力進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的。

《天火之謎》講的是富蘭克林的故事，這篇課文的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)是分段概括段意，體會(huì)的人文思想是富蘭克林的敢于發(fā)現(xiàn)的精神。

《厄運(yùn)打不垮的信念》這個(gè)故事頗為震撼人的內(nèi)心，這是因?yàn)樽髡叩谋磉_(dá)，比如說(shuō)作者通過(guò)列數(shù)字的形式，等等。這篇文章的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，比如課后作業(yè)第二題。

《諾貝爾》講述的是諾貝爾發(fā)明炸藥的故事，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的表達(dá)。

《滴水穿石》是一篇說(shuō)明性的文章，文章通過(guò)例舉了一些人的事例來(lái)證明滴水穿石的精神，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這樣文章的寫(xiě)法。【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會(huì)本單元30個(gè)生字，認(rèn)讀16個(gè)二類(lèi)字，掌握一個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。熟記成語(yǔ)，理解成語(yǔ)及其中的重點(diǎn)字。、正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。復(fù)述《天火之謎》，能有聲有色地朗讀課文。、會(huì)用“不足為奇”“欣喜若狂”造句。

4、學(xué)習(xí)運(yùn)用課文句子概括段意的方法。、口語(yǔ)交際《健康小顧問(wèn)》。

情意目標(biāo)： 培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、勇于探索的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：1 概括段意，復(fù)述課文。學(xué)習(xí)寫(xiě)景的一般寫(xiě)法。有聲有色地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：有聲有色地朗讀課文。

【課時(shí)安排】

《天火之謎》

3課時(shí)

《厄運(yùn)打不垮的信念》

2課時(shí)

《諾貝爾》

3課時(shí)

《滴水穿石》

2課時(shí)

習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)

3課時(shí)

練習(xí)

3課時(shí)

合計(jì)16課時(shí)

第七單元教學(xué)計(jì)劃

【課文內(nèi)容】

《林沖棒打洪教頭》教師引導(dǎo)學(xué)生注意本篇課文中的詞語(yǔ)，體會(huì)鮮明的人物形象，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀一讀水滸。

《少年王冕》是《儒林外史》中的一篇文章，教師教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的描寫(xiě)體會(huì)王冕的為人。

《黃鶴樓送別》是一篇文包詩(shī)，教學(xué)時(shí)教師要引導(dǎo)注意把握文章和詩(shī)歌的鏈接，什么時(shí)候該鏈接，什么時(shí)候不鏈接，教師的教學(xué)要有度。

《清平樂(lè) 村居》是辛棄疾所寫(xiě)的少有的一篇鄉(xiāng)村生活的詩(shī)歌，教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌中所描寫(xiě)出的平靜的畫(huà)面與情致。

【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會(huì)本單元22個(gè)生字，認(rèn)讀12個(gè)二類(lèi)字，掌握二個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。熟記成語(yǔ)，理解成語(yǔ)及其中的重點(diǎn)字。、正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。復(fù)述《林沖棒打洪教頭》，背誦《少年王冕》第5自然段,背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《清平樂(lè) 村居》

3、會(huì)解釋一些白話文的詞語(yǔ)和古詩(shī)詞的句子。

4、學(xué)習(xí)欣賞人物鮮明的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)人物。、口語(yǔ)交際《水滸故事擂臺(tái)賽》。

情意目標(biāo)： 感受人物品質(zhì)和鮮明的特點(diǎn)，熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

教學(xué)重點(diǎn)：1感受人物品質(zhì)和特點(diǎn)。復(fù)述與背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述課文。

【課時(shí)安排】

《林沖棒打洪教頭》

2課時(shí)

《少年王冕》

2課時(shí)

《黃鶴樓送別》

2課時(shí)

《清平樂(lè) 村居》

2課時(shí)

習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)

3課時(shí)

練習(xí)

3課時(shí)

合計(jì)14課時(shí)

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)和技能方面

1.能正確、熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法；

2.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

3.會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加，減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4.認(rèn)識(shí)人民幣單位元，角，分.

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1.在認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)數(shù)的含義、探索100以?xún)?nèi)數(shù)的組成方法、比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小，以及用100以?xún)?nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維。

2.在探索100以?xún)?nèi)加、減法的口算和筆算方法的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考的重要性；通過(guò)相應(yīng)的口算和筆算的練習(xí)，提高進(jìn)行加、減運(yùn)算的能力。

3.在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象、概括能力；在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫(huà)圖形以及拼圖形等活動(dòng)中，發(fā)展初步的形象思維，培養(yǎng)初步的空間觀念。

(三)解決問(wèn)題方面

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2.了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

3.有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4.初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)，直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.經(jīng)歷觀察，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的?理性。

4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

5.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)進(jìn)度：

第一周（2.17~2.21）

1.十幾減9

2.練習(xí)1

3.十幾減8、7

4.練習(xí)2

5.十幾減6、5、4、3、2

第二周（2.24~2.28）

1.練習(xí)3

2.復(fù)習(xí)1

3.復(fù)習(xí)2

4．單元檢測(cè)

5.單元評(píng)講

第三周（3.3~3.7）

1.認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓

2.練習(xí)4

3.單元檢測(cè)

4.單元評(píng)講

5．?dāng)?shù)數(shù)

第四周（3.10~3.14）

1.數(shù)的讀寫(xiě)與組成

2.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，幾十幾減幾十

3．練習(xí)5

4.數(shù)的順序

5．比較數(shù)的大小

第五周（3.17~3.21）

1.多一些、少一些、多得多、少得多

2.練習(xí)6

3．復(fù)習(xí)

4.我們認(rèn)識(shí)的數(shù)

5．單元檢測(cè)

第六周（3.24~3.28）

1.單元評(píng)講

2.整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)

3．兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）

4.求被減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題

5．練習(xí)七

第七周（3.31~4.4）

1.兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）

2.求減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題

3.練習(xí)八1

4.練習(xí)八2

第八周（4.8~4.11）

1.兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）

2.求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題

3．練習(xí)九

4.復(fù)習(xí)1

第九周（4.14~4.18）

1.復(fù)習(xí)2

2.單元檢測(cè)

3.期中模擬測(cè)試

4.單元講評(píng)

第十周（4.21~4.25）

1.期中復(fù)習(xí)

2.期中復(fù)習(xí)

3.期中復(fù)習(xí)

4.期中測(cè)試

5.期中評(píng)講

第十一周（4.28~4.30）學(xué)校運(yùn)動(dòng)周

第十二周（5.4~5.9）

1.認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣

2、認(rèn)識(shí)大于1元的人民幣

3.練習(xí)十

4.小小商店

5.單元檢測(cè)

第十三周（5.12~5.16）

1.評(píng)講試卷

2.兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）

3.練習(xí)十一1

4.練習(xí)十一2

5．練習(xí)十一3

第十四周（5.19~5.23）

1.兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）

2.練習(xí)十二1

3.練習(xí)十二2

4.練習(xí)十二3

5.練習(xí)十二4

第十五周（5.26~5.30）

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）

2.練習(xí)十三1

3.練習(xí)十三2

4.兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）

5.練習(xí)十四

第十六周（6.3~6.6）

1.復(fù)習(xí)1

2.復(fù)習(xí)2

3.復(fù)習(xí)3

5.單元檢測(cè)

第十七周（6.9~6.13）

1.單元評(píng)講

2.期末復(fù)習(xí)1

3.期末復(fù)習(xí)2

4.期末復(fù)習(xí)3

5.期末復(fù)習(xí)4

第十八周（6.16~6.20）

1.期末復(fù)習(xí)5

2.期末復(fù)習(xí)6

3.期末復(fù)習(xí)7

4.期末復(fù)習(xí)8

5.期末復(fù)習(xí)9

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看，兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，但是一(1)在音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)比一(2)班要稍微好一些。

一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來(lái)看，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。

(2)感受樂(lè)器的聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。(木魚(yú)、碰鐘)

(3)能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。

2、音樂(lè)情緒與情感

(1)體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

(2)樂(lè)曲情緒的相同與不同

3、音樂(lè)體裁與形式聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。

4、音樂(lè)風(fēng)格與流派聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)參與各種演唱活動(dòng)。

(2)知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

(3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

2、演奏

(1)學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

(2)能夠用打擊樂(lè)器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

(3)綜合性藝術(shù)表演

(4)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

(5)能夠配合歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。

(6)能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

3、識(shí)讀樂(lè)譜

(1)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

(2)能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

(三)創(chuàng)造

1、探索音響與音樂(lè)

(1)能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音。

(2)能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低。

2、即興創(chuàng)造

(1)能夠?qū)⒃~語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

(2)能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作。

(3)能夠用課堂樂(lè)器或其他音源即興配合音樂(lè)故事和音樂(lè)游戲。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂(lè)。

(2)能夠用人聲、樂(lè)器或其他音源，創(chuàng)作1—2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

(四)音樂(lè)與相關(guān)文化

1、音樂(lè)與社會(huì)生活

(1)感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。

(2)能夠通過(guò)廣播、電視、磁帶、cd等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè)。

(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。

2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

(1)能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏。

(2)能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒。

(3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。

3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

(2)能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂(lè)。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。

2、能夠隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏表演。

3、感受生活中的音樂(lè)，能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器模仿自然界或生活中的聲音。

4、樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課。

3、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

4、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語(yǔ)文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極實(shí)施新課程改革，開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié)，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。

二、總體要求

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。

2、注重語(yǔ)言積累，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練

萬(wàn)丈高樓從地起，新課標(biāo)對(duì)于語(yǔ)言基礎(chǔ)仍不會(huì)放松，對(duì)于那些需要掌握的字詞句篇，可采用多種方法促使學(xué)生記憶好，能準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)與運(yùn)用，打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。

3、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野

新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充一定量的精美文章，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力。

4、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文能力

作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說(shuō)、有話寫(xiě)，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文;開(kāi)展形式多樣的作文評(píng)改;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

5、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的

對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)批改、仔細(xì)分析、講評(píng)落實(shí)。

三、具體措施

1、開(kāi)放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽電子圖書(shū)館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生，共同學(xué)習(xí)探討。

2、課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。生字詞有作業(yè)，會(huì)注音、默寫(xiě)。

3、關(guān)于語(yǔ)感培養(yǎng)的設(shè)想：

a、誦讀吟詠，感知語(yǔ)言神妙。

b、揣摩品味，領(lǐng)悟語(yǔ)言精髓。

c、探究規(guī)律，把握語(yǔ)言理趣。

d、強(qiáng)化實(shí)踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、指導(dǎo)思想

本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué) 生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

三、教材分析

1、內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

2、教材的主要特點(diǎn)

(一)全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)(二)加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

(四)“口語(yǔ)交際〃習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求

(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力

(六)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系 四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法

1、在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣。

2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。

7、樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。

8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。 六、教學(xué)措施

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。 2.在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。 3.上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

4.授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

6.認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。

7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、教材分析

從教育理念上，強(qiáng)調(diào)"以學(xué)生發(fā)展為本"以往的教材，往往從教師的"教"考慮較多，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在"教學(xué)中心論"上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的'學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為"以學(xué)生發(fā)展為本"的理念。

二、教學(xué)任務(wù)

1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。

2、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。

3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。

4、識(shí)譜認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類(lèi)型。

三、教學(xué)要求

第一周欣賞《愛(ài)的奉獻(xiàn)》2課時(shí)

第二周歌曲《歌聲與微笑》2課時(shí)

第三周欣賞《重整河山待后生》2課時(shí)

第四周歌曲《說(shuō)拉彈唱》2課時(shí)

第五周欣賞《梅花三弄》2課時(shí)

第六周歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》2課時(shí)

第七周欣賞《嘎達(dá)梅林》2課時(shí)

第八周歌曲《愛(ài)我中華》2課時(shí)

第九周欣賞《舉杯祝?！?課時(shí)

第十周欣賞《天上有顆閃亮的星》2課時(shí)

第十一周欣賞《告別時(shí)刻》2課時(shí)

第十二周歌曲《同一首歌》2課時(shí)

第十三周歌曲《什么結(jié)子高又高》2課時(shí)

第十四周欣賞《街頭少年》2課時(shí)

第十五周歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》2課時(shí)

第十六周欣賞《老友進(jìn)行曲》2課時(shí)

第十七周欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲2課時(shí)

第十八周至期末畢業(yè)晚會(huì)

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇9

蘇教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本冊(cè)教材包括導(dǎo)語(yǔ)、“識(shí)字”、課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。

二、教學(xué)目標(biāo) １、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（１）培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（２）繼續(xù)養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。（３）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。２、漢語(yǔ)拼音。

（１）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。（２）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

３、識(shí)字寫(xiě)字

（１）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字。

（２）掌握本冊(cè)課文安排的27個(gè)常用偏旁。

（３）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。（４）掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

（５）養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。（6）學(xué)會(huì)按照正確的筆順對(duì)漢字進(jìn)行描紅。

4、口語(yǔ)交際

(１)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。

(２)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

(３)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。

5、閱讀

(１)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀課文。

（２）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。

（３）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。（４）閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。

6、作文

（1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,寫(xiě)幾句連貫的話。

（2）

學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

（3）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

7、學(xué)會(huì)查字典

會(huì)運(yùn)用音序查字法查字，懂得音序、音節(jié)。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(系列8篇)

如何才能完成一個(gè)令人滿(mǎn)意的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？又將迎來(lái)新的學(xué)期，只有寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，才能充分準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)工作。下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理的“蘇教版教學(xué)計(jì)劃”類(lèi)文章，希望對(duì)您有所幫助，或許相信這篇文章能解決您的疑惑！

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(篇1)

蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

科學(xué)教育是基礎(chǔ)教育中不可或缺的一部分，也是能夠幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)生態(tài)環(huán)境，理解物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律，提高科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要途徑。蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在引導(dǎo)學(xué)生從自身生活實(shí)際出發(fā)，了解周?chē)挛锂a(chǎn)生的原因，認(rèn)知自然規(guī)律，體驗(yàn)科學(xué)樂(lè)趣，在實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)素養(yǎng)的同時(shí)，創(chuàng)造活力四溢、充滿(mǎn)探究精神的課堂氛圍。

一、 教學(xué)目標(biāo)

1. 了解常見(jiàn)的力和運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，掌握有關(guān)術(shù)語(yǔ)和基本原理。

2. 建立物質(zhì)變化的正確觀念，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單化學(xué)反應(yīng)，并體驗(yàn)自然界的多彩變化。

3. 培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然、積極探索科學(xué)的態(tài)度，以及潛移默化的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。

二、 教學(xué)內(nèi)容

1. 力和運(yùn)動(dòng)

（1） 比較不同物體的質(zhì)量、重力、力的大小及方向，明確力學(xué)的基本概念。

（2） 探究物體的直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)，了解自由落體現(xiàn)象，理解滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力的概念。

（3） 學(xué)習(xí)力和機(jī)械能的關(guān)系，區(qū)分不同的能量類(lèi)型，理解動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)換。

（4） 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科學(xué)家的勇氣和智慧，在學(xué)習(xí)中感受探究科學(xué)的快樂(lè)。

2. 物質(zhì)的變化

（1） 了解物質(zhì)的常見(jiàn)狀態(tài)及其轉(zhuǎn)化，探究將固體熔化、沸騰或冷卻的過(guò)程，認(rèn)識(shí)水的凝固、融化、沸騰和冷凝。

（2） 了解常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和描述，探究酸與堿的中和反應(yīng)，認(rèn)識(shí)雜質(zhì)在自來(lái)水中的存在問(wèn)題和預(yù)防。

（3） 通過(guò)自然界的有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的交互，體驗(yàn)多彩的化學(xué)反應(yīng)、養(yǎng)分循環(huán)和生態(tài)平衡，感受科學(xué)的神奇與美妙。

三、 教學(xué)方式

1. 顯性教學(xué)

通過(guò)講解、演示和示范等方式，結(jié)合圖表、音像和實(shí)踐操作等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握實(shí)用技能和科學(xué)思維方式。

2. 隱性教學(xué)

在具體操作環(huán)節(jié)中，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

3. 情感教育

在教學(xué)中盡可能增加有趣、美麗、新奇的教學(xué)內(nèi)容和形式，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步提高自身科學(xué)素養(yǎng)和探究樂(lè)趣。

四、 教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 監(jiān)測(cè)學(xué)生知識(shí)水平和技能掌握程度，評(píng)價(jià)課堂效果和教學(xué)質(zhì)量。

2. 注重自我調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

3. 重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新認(rèn)知，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。

五、 教學(xué)建議

1. 以生活為依據(jù)，全面開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個(gè)性特長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)科學(xué)知識(shí)和自然樂(lè)趣的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)和課堂環(huán)境。

2. 細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，為他們提供有效的個(gè)性化教學(xué)服務(wù)和支持，為他們的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下，我們的教學(xué)工作將更加系統(tǒng)、科學(xué)和富有成效，為每一個(gè)學(xué)生的生活和未來(lái)奉獻(xiàn)自己的才華和智慧！

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(篇2)

根據(jù)《蘇教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》，本文將分三個(gè)主題對(duì)該教材進(jìn)行精細(xì)分析，分別為“文化與傳統(tǒng)”，“科技與創(chuàng)新”，以及“成長(zhǎng)與思考”。

一、“文化與傳統(tǒng)”

八年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教材緊密貫穿了文化與傳統(tǒng)這個(gè)主題。其中，以《《談草》》課為例，本文將分析其具體教學(xué)目標(biāo)、特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，從而對(duì)該主題進(jìn)行更為深入的探討。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解中國(guó)古代詩(shī)詞的特點(diǎn)和藝術(shù)魅力，進(jìn)一步領(lǐng)悟中國(guó)文學(xué)與文化的博大精深。同時(shí)，讓學(xué)生掌握精讀課文和知識(shí)點(diǎn)的方法，提高語(yǔ)言運(yùn)用和閱讀能力。

教學(xué)特點(diǎn)：

《談草》是一篇展現(xiàn)中國(guó)文化和傳統(tǒng)的古代詩(shī)詞，自帶濃重的文化底蘊(yùn)，教學(xué)內(nèi)容也較為抽象，需要結(jié)合歷史、文化、詩(shī)詞鑒賞等多方面知識(shí)進(jìn)行全面解讀。

適用場(chǎng)景：

該課文適用于初中語(yǔ)文的閱讀課、擴(kuò)展閱讀、選做習(xí)作等環(huán)節(jié)。

范文：

在古代，詩(shī)詞就是人們生活中的一種美好享受?！墩劜荨肥且皇渍宫F(xiàn)中國(guó)文化和傳統(tǒng)的詩(shī)詞。它以一朵草為題材，展現(xiàn)了中國(guó)古代詩(shī)詞的獨(dú)特魅力。

首先，詩(shī)詞中的草是以人格化的方式來(lái)表現(xiàn)的。作者通過(guò)人格化手法，使得草具有了人的思想和情感。這種把自然物體與人結(jié)合在一起來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心情感的表現(xiàn)形式，體現(xiàn)了中國(guó)古代詩(shī)詞的藝術(shù)魅力，也具有很高的美學(xué)價(jià)值。

其次，詩(shī)詞表現(xiàn)了中國(guó)文化的獨(dú)特性。中國(guó)文化認(rèn)為，“天人合一，自然連接”，將人與自然聯(lián)系在一起?！墩劜荨芬圆葑鳛橹黝}，把自然界的事物與人聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了中國(guó)人獨(dú)特的思想和文化。這種將自然物體與人的情感統(tǒng)一起來(lái)的表現(xiàn)方式，也是中國(guó)文化的一種特色。

總之，通過(guò)《談草》的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠領(lǐng)悟到中國(guó)文學(xué)與文化的博大精深，也能提高閱讀水平和文藝素養(yǎng)，更重要的是，能夠把這些價(jià)值觀融入到日常生活中，感受祖先智慧的魅力。

二、“科技與創(chuàng)新”

八年級(jí)上冊(cè)的科技與創(chuàng)新教材，從多個(gè)角度展現(xiàn)了科技與創(chuàng)新的發(fā)展現(xiàn)狀，探索了未來(lái)科技的發(fā)展趨勢(shì)和方向。以“創(chuàng)意生活”課為例，本文將分析其教學(xué)特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，以及如何借助該課程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

教學(xué)特點(diǎn)：

“創(chuàng)意生活”是一門(mén)與創(chuàng)意有關(guān)的主題課程，融合了藝術(shù)、科技和實(shí)踐，具有一定的跨學(xué)科性。這門(mén)課程側(cè)重于動(dòng)手操作和實(shí)踐演練，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和行動(dòng)能力，并具有一定的推廣性。

適用場(chǎng)景：

該課程適用于初中信息技術(shù)、美術(shù)等多個(gè)學(xué)科的課程，也可以作為學(xué)生社團(tuán)和興趣課程的內(nèi)容。

范文：

在當(dāng)前科技發(fā)展迅速的時(shí)代，創(chuàng)新已經(jīng)成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。而“創(chuàng)意生活”這門(mén)課程，就是要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，展現(xiàn)科技與創(chuàng)新的發(fā)展美好前景。

課程中，學(xué)生首先需要學(xué)會(huì)運(yùn)用科技創(chuàng)新的手段和方法，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用軟件工具進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用電子設(shè)備實(shí)現(xiàn)智能化生活。而創(chuàng)意生活所展現(xiàn)出的從創(chuàng)意到產(chǎn)品的整個(gè)創(chuàng)新鏈條，不僅讓學(xué)生創(chuàng)作出了自己的作品，更重要的是提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，為未來(lái)的創(chuàng)新發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

此外，課程的推廣也具有很大的價(jià)值，可以集合不同的企業(yè)或社區(qū)，通過(guò)學(xué)校和社區(qū)的合作開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并通過(guò)最終的作品展現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)意天賦，促進(jìn)社區(qū)創(chuàng)新文化的發(fā)展。

三、“成長(zhǎng)與思考”

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中，也貫穿了成長(zhǎng)與思考這個(gè)主題。以《心的教育》這篇課文為例，本文將分析該教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)和適用場(chǎng)景，并探討青少年成長(zhǎng)過(guò)程中需要培養(yǎng)的思考能力和品德。

教學(xué)目標(biāo)：

《心的教育》是一篇富有哲理的文章，學(xué)生通過(guò)閱讀能夠把自己的人生體驗(yàn)與文章內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比和思考，領(lǐng)會(huì)文章所揭示的精神內(nèi)涵，提高思考能力和道德素養(yǎng)。

適用場(chǎng)景：

該課程適用于各種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，如讀書(shū)分享、論文賽及辯論等。

范文：

在成長(zhǎng)過(guò)程中，青少年培養(yǎng)思考能力和品德是非常重要的。《心的教育》這篇課文，正是從品德和思考的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己。

文章中，作者通過(guò)小人物和大事事件的結(jié)合，揭示了思考的重要性。只有擁有了正確的思考方式和思考維度，才能夠真正認(rèn)識(shí)自己，把握自己的人生方向。課文中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“做有思想的人”，值得我們教育工作者和家長(zhǎng)深思。

同時(shí)，文章還關(guān)注了品德的培養(yǎng)。在陶志紅的引導(dǎo)下，小靜通過(guò)思考和實(shí)踐，不僅養(yǎng)成了良好的品德，更重要的是，培養(yǎng)了孩子的思考能力，切實(shí)幫助孩子認(rèn)識(shí)了自己。

總之，青少年的成長(zhǎng)需要跟著社會(huì)發(fā)展而不斷地進(jìn)步，青少年思考力和品德的培養(yǎng)已成為家庭、學(xué)校和社會(huì)的重要任務(wù)。通過(guò)對(duì)《心的教育》的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的思考能力和品德修養(yǎng)，提高青少年的心理素質(zhì)和生活品質(zhì)。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(篇3)

《蘇教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用和閱讀能力；

2. 掌握準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法、基本詞匯和語(yǔ)言表達(dá)；

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣；

4. 提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 閱讀技能的提高，包括理解文章、運(yùn)用詞匯和短語(yǔ)、抓住主旨、推斷含義和作歸納；

2. 日常交際用語(yǔ)的掌握，包括情境對(duì)話和口語(yǔ)表達(dá)；

3. 重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)，包括語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、定語(yǔ)從句等；

4. 如何組織合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. Unit 1 We're getting ready to go abroad!

1）介紹自己喜歡的旅游方式；

2）練習(xí)談?wù)撛诼糜芜^(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法；

3）復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)，引入其他時(shí)態(tài)。

2. Unit 2 Making travel plans

1）學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)方便的方式、預(yù)算、時(shí)間等方面；

2）練習(xí)建議、聽(tīng)從他人建議，并做出決策；

3）復(fù)習(xí)不定式，引入復(fù)合不定式。

3. Unit 3 Could you please tell me where the restaurants are?

1）學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)，包括問(wèn)路、向他人提供方便等；

2）練習(xí)正確表達(dá)感激、請(qǐng)求等情感態(tài)度；

3）復(fù)習(xí)祈使句和陳述句。

4. Unit 4 At the Olympic Games

1）了解和討論奧運(yùn)會(huì)歷史、特征、意義；

2）練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)、場(chǎng)景仿真；

3）介紹和討論適宜運(yùn)動(dòng)、注意運(yùn)動(dòng)健康；

5. Unit 5 Nelson Mandela - a modern hero

1）了解歷史人物、討論偉大的人物；

2）練習(xí)運(yùn)用連詞掌握文章連貫；

3）介紹偉大的人物，了解英雄精神。

四、教學(xué)方法

1. 團(tuán)隊(duì)教學(xué)：教師帶領(lǐng)小組討論，積極參與互動(dòng)；

2. 情景教學(xué)：結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，對(duì)話練習(xí)；

3. 多媒體教學(xué)：輔之以音像、圖表等幻燈片，提升圖像記憶；

4. 探究式教學(xué)：以學(xué)生搶答、自學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

5. 科技教育：利用互聯(lián)網(wǎng)配合教材，拓展雙語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括測(cè)試分?jǐn)?shù)、作業(yè)完成情況、口語(yǔ)表達(dá)能力、課堂參與率等多方面評(píng)定；

2. 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)清晰明確，公平公正。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)。

4. 每單元教學(xué)結(jié)束時(shí)，評(píng)價(jià)時(shí)及時(shí)，與學(xué)生或家長(zhǎng)溝通，及時(shí)糾正關(guān)注問(wèn)題。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(篇4)

一、任教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

這學(xué)期還就是帶一（1）一（2）班，我經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的深入了解，我對(duì)各班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學(xué)階段，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便，但也給我們帶來(lái)了許多歡聲笑語(yǔ)。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但一班許多學(xué)生由于父母沒(méi)時(shí)間照顧學(xué)習(xí)，送到托管所去托管，但學(xué)習(xí)效果不佳，成績(jī)也沒(méi)提高，這也就是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的普遍問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的就是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。

二、學(xué)困生基本情況分析

一班級(jí)學(xué)困生有付志偉、陳一凡、王杰等學(xué)生。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，由于父母做生意無(wú)人監(jiān)管，放到托管所托教，作業(yè)雖能完成，但成績(jī)不升反而降。二班學(xué)困生有付佳浩、肖程文、劉玉婷等，前兩人上課不聽(tīng)，下課不做作業(yè)，似乎智力有點(diǎn)問(wèn)題，嚴(yán)重影響了整個(gè)班級(jí)的平均成績(jī)。

三、采用的相關(guān)教學(xué)措施：

1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

改進(jìn)教學(xué)思路：

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不就是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(篇5)

一、班級(jí)情況簡(jiǎn)析

因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的過(guò)程，怎樣收拾書(shū)包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問(wèn)題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時(shí)間能交流等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和獨(dú)立思考的習(xí)慣，都是需要我們開(kāi)始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的.

二、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：20以?xún)?nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教科書(shū)以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以?xún)?nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過(guò)比長(zhǎng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較;通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性;通過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類(lèi)思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書(shū)設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識(shí)的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能方面：

1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以?xún)?nèi)的組成，會(huì)正確，工整地書(shū)寫(xiě)數(shù)字。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地?cái)?shù)出20以?xún)?nèi)的數(shù)，正確地讀、寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較20以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

3、 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=、>、

4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。能比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算式題。

5、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問(wèn)題。知道題目中的條件和問(wèn)題，會(huì)列出算式，注明得數(shù)的單位名稱(chēng)，口述答案，能看實(shí)物或直觀圖口述題意，簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。對(duì)這些圖形有初步的了解。

四、教學(xué)基本思路:

(一)數(shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平

數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展水平和數(shù)學(xué)接受能力。符合學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)應(yīng)有實(shí)際背景，利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使用學(xué)生可以接受的語(yǔ)言，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過(guò)探索和考察數(shù)學(xué)概念得出含義，使學(xué)生有機(jī)會(huì)討論他們的想法。

(二)要逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力

為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式，就必須用心培養(yǎng)學(xué)生交流技能。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽(tīng)、閱讀、書(shū)寫(xiě)是基本的交流技能;此外對(duì)數(shù)學(xué)而言，交流還應(yīng)具有描述的技能。

(三)緊扣數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的設(shè)計(jì)安排活動(dòng)

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)的教學(xué)，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該有明確的目的，而活動(dòng)本身有是實(shí)現(xiàn)目的的手段和過(guò)程。

(四)做練習(xí)、寫(xiě)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識(shí)、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié).實(shí)踐活動(dòng)

適合一年級(jí)小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)或小調(diào)查。例如：

1、找一找，說(shuō)一說(shuō)?！拔艺?個(gè)比我高的人”“我找2個(gè)和我同歲的人”“我找……”

2、說(shuō)一說(shuō)生活中那些地方用到0。

3、說(shuō)一說(shuō)你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問(wèn)題。

4、整理一下自己住的房間，向同伴說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整理的。

七、教學(xué)進(jìn)度：

周次 時(shí) 間 內(nèi) 容

1 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 數(shù)一數(shù) 比一比

2 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 1—5的認(rèn)識(shí)和加減法

3 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 1—5的認(rèn)識(shí)和加減法

4 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。認(rèn)識(shí)物體和圖形

5 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 認(rèn)識(shí)物體和圖形、分類(lèi)

6 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 分類(lèi)

7 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 6—10的認(rèn)識(shí)和加減法

8 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 期中復(fù)習(xí)

9 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 期中復(fù)習(xí)以及期中測(cè)試

10 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 6—10的認(rèn)識(shí)和加減法

11 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 6—10的認(rèn)識(shí)和加減法

12 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 6—10的認(rèn)識(shí)和加減法

13 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

14 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

15 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 認(rèn)識(shí)鐘表

16 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法

17 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 期末復(fù)習(xí)

18 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。期末復(fù)習(xí)

19 。。。。。。。。。。。。。。。。。 期末測(cè)試

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(篇6)

蘇教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

第一單元 初見(jiàn)

本單元主要介紹學(xué)校新生活的開(kāi)始，重點(diǎn)介紹關(guān)于新學(xué)期的規(guī)劃和調(diào)適，同時(shí)要求學(xué)生和同學(xué)之間的溝通與情感交流。

主題范文：初見(jiàn)

八年級(jí)新學(xué)期，我又見(jiàn)到了很多熟悉的面孔，同時(shí)也見(jiàn)到了很多新面孔。這一切都說(shuō)明，新學(xué)期開(kāi)始了！

雖然每一次的新學(xué)期都會(huì)讓我感到有點(diǎn)慌亂，但是這次我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備了。首先，我為我的新學(xué)期制定了一個(gè)比較詳細(xì)和合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這個(gè)計(jì)劃中，我列出了我要學(xué)習(xí)和完成的任務(wù)，以及每個(gè)任務(wù)所需要花費(fèi)的時(shí)間。通過(guò)這個(gè)計(jì)劃，我可以更好地規(guī)劃我的學(xué)習(xí)，避免后期的疲憊和雜亂。

除此之外，這個(gè)學(xué)期我也想嘗試著和更多的同學(xué)交流和溝通。我想更多地和他們交流自己的喜怒哀樂(lè)，這樣就可以更好地了解他們和他們的想法。通過(guò)這種交流，在日后的學(xué)習(xí)和生活中，我也能夠更好地和他們合作和相處。

雖然初見(jiàn)很難免有點(diǎn)緊張和焦慮，但是在這個(gè)新學(xué)期開(kāi)始之際，我也充滿(mǎn)了期待和信心。我相信，通過(guò)自己的努力和付出，我一定會(huì)取得更好的成績(jī)，并會(huì)度過(guò)一個(gè)充實(shí)和快樂(lè)的學(xué)期！

第二單元 學(xué)習(xí)方法

本單元主要介紹學(xué)生如何合理、有效地學(xué)習(xí)，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握和運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。

主題范文：學(xué)習(xí)方法

在我過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)方法的竅門(mén)。例如，我發(fā)現(xiàn)背誦可以幫助我更好地記住複雜和重要的知識(shí)點(diǎn)；我還發(fā)現(xiàn)歸納可以幫助我更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)；我還發(fā)現(xiàn)整理筆記可以幫助我更快地溫故知新和找到重點(diǎn)。通過(guò)這些方法，我的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)都有了很大的提升。

除了這些竅門(mén)，我也學(xué)到了如何制定一個(gè)合理和有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先，我需要根據(jù)自己的學(xué)業(yè)情況和時(shí)間安排，列出一個(gè)詳細(xì)和具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這個(gè)計(jì)劃中，我要分配好學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)的難度，而且要把任務(wù)分塊，避免學(xué)習(xí)過(guò)程中的疲勞和拖延。然后，我需要仔細(xì)地執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃，遵守時(shí)間表和任務(wù)要求，并適當(dāng)?shù)卣{(diào)整和優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題和不足。

這些學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有價(jià)值。它們不僅可以提高我的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)，而且也可以培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我還將繼續(xù)探索和運(yùn)用更多的學(xué)習(xí)方法來(lái)不斷提升自己的素質(zhì)和能力。

第三單元 高中備戰(zhàn)

本單元主要介紹初中學(xué)生如何積極備戰(zhàn)高中和大學(xué)，為自己的未來(lái)打好基礎(chǔ)。

主題范文：高中備戰(zhàn)

雖然我還是一個(gè)初中生，但我已經(jīng)開(kāi)始考慮我的高中學(xué)習(xí)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。因此，在這個(gè)階段，我要積極備戰(zhàn)高中和大學(xué)。

首先，我需要認(rèn)真對(duì)待我的初中學(xué)習(xí)。我要充分利用時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以夯實(shí)我未來(lái)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，我需要積極參加各種學(xué)科和文體比賽，以拓展我的視野和增加我的經(jīng)驗(yàn)，并為我未來(lái)的高中和大學(xué)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

另外，我也要積極關(guān)注高中和大學(xué)的招生要求和錄取標(biāo)準(zhǔn)。我需要了解高中和大學(xué)的評(píng)估方式和入學(xué)考試所需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，并盡早做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。同時(shí)，我也需要了解高中和大學(xué)所需要的素質(zhì)和技能，以充分發(fā)展自己的特長(zhǎng)和潛力，并增加我的競(jìng)爭(zhēng)力。

總的來(lái)說(shuō)，高中備戰(zhàn)需要我從各個(gè)方面全面發(fā)展自己，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展預(yù)做準(zhǔn)備。我相信，通過(guò)我的努力和付出，我一定會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)和發(fā)展。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(篇7)

蘇教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

第一章：課程導(dǎo)入與熱身練習(xí)

在第一章中，我們主要對(duì)課程進(jìn)行導(dǎo)入，同時(shí)通過(guò)熱身練習(xí)來(lái)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。我們可以以“了解我”為主題，設(shè)計(jì)以下熱身練習(xí)：

1. 班級(jí)自我介紹。讓學(xué)生互相介紹自己的姓名、愛(ài)好、家庭背景等，增進(jìn)彼此之間的了解和融洽。

2. 活動(dòng)討論。讓小組成員討論自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)分享對(duì)于運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和觀點(diǎn)。

3. 觀看視頻。讓學(xué)生觀看有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的視頻，通過(guò)觀看和分析，來(lái)分享自己對(duì)于運(yùn)動(dòng)的看法。

第二章：體育運(yùn)動(dòng)之發(fā)展

在第二章中，我們將重點(diǎn)講解體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程和演變過(guò)程，以來(lái)了解現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展潮流，同時(shí)了解中華體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程。我們可以以“體育運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展”為主題，設(shè)計(jì)以下教學(xué)過(guò)程：

1. 發(fā)展歷程的講解與閱讀。讓學(xué)生先自行閱讀有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷程的資料，通過(guò)閱讀和講解來(lái)了解體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基本過(guò)程。

2. 小組討論。讓學(xué)生分組討論體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程和體育運(yùn)動(dòng)在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中的地位。

3. 親身體驗(yàn)。通過(guò)親身參與，讓學(xué)生了解不同體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和發(fā)展潮流。

第三章：健康體育之重要性

在第三章中，我們將重點(diǎn)講解健康體育的重要性和體育鍛煉對(duì)于身體健康的幫助作用。我們可以以“健康體育課堂”為主題，設(shè)計(jì)以下教學(xué)過(guò)程：

1. 健康知識(shí)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過(guò)課堂觀看、閱讀等方式學(xué)習(xí)和了解有關(guān)健康的知識(shí)和體育鍛煉的重要性。

2. 體育鍛煉體驗(yàn)。通過(guò)體育訓(xùn)練和鍛煉，讓學(xué)生了解體育鍛煉對(duì)于身體健康的幫助作用和意義。

3. 個(gè)人體育鍛煉計(jì)劃制定。要求學(xué)生自行制定個(gè)人的體育鍛煉計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉，從而提高個(gè)人身體素質(zhì)和體育健康水平。

第四章：體育技能之提高

在第四章中，我們將重點(diǎn)講解體育技能以及體育技能的提高和培養(yǎng)，從而為學(xué)生提供有效的體育訓(xùn)練技巧和方法。我們可以以“科學(xué)培養(yǎng)體育技能”為主題，設(shè)計(jì)以下教學(xué)過(guò)程：

1. 技能提高的方法。讓學(xué)生了解科學(xué)培養(yǎng)體育技能的方法，采用不同的訓(xùn)練方式，提高個(gè)人技能。

2. 個(gè)人技能展示。通過(guò)練習(xí)和訓(xùn)練，讓學(xué)生展示自己的個(gè)人技能，并對(duì)其他的技能進(jìn)行觀摩和欣賞。

3. 體育技能比賽。讓學(xué)生通過(guò)比賽和競(jìng)爭(zhēng)，來(lái)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的激情和樂(lè)趣，同時(shí)通過(guò)比賽來(lái)檢驗(yàn)技能水平和技能提高的效果。

總結(jié)：

通過(guò)以上幾個(gè)章節(jié)的教學(xué)安排，我們可以既保證學(xué)生在知識(shí)方面的掌握和理解，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的體育教學(xué)目標(biāo)，從而提高學(xué)生的體育健康水平和綜合素質(zhì)。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(篇8)

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是通過(guò)綜合實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提高他們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的方式，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃主要涵蓋以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1. 語(yǔ)文：朗讀課文、寫(xiě)作練習(xí)、聽(tīng)寫(xiě)等；

2. 數(shù)學(xué)：數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的加減、數(shù)的比較等；

3. 英語(yǔ)（小學(xué)英語(yǔ)）：?jiǎn)卧~學(xué)習(xí)、句型學(xué)習(xí)、對(duì)話練習(xí)等；

4. 科學(xué)：物質(zhì)、植物、動(dòng)物等；

5. 社會(huì)：家庭、學(xué)校、社區(qū)等；

6. 美術(shù)：繪畫(huà)、手工制作等；

7. 音樂(lè)：兒歌、歌曲等。

三、教學(xué)方法

1. 案例教學(xué)法：通過(guò)講解生動(dòng)有趣的實(shí)例，引起學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性；

2. 問(wèn)題導(dǎo)入法：通過(guò)提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；

3. 實(shí)踐操作法：在具體實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力；

4. 合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；

5. 游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲的方式，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)步驟

1. 預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：教師提前準(zhǔn)備好教材、教具和實(shí)踐材料，確保教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行；

2. 課堂導(dǎo)入：通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入、圖片展示等方式，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的求知欲；

3. 知識(shí)講解：教師向?qū)W生逐步講解課文、知識(shí)點(diǎn)等內(nèi)容，確保學(xué)生理解和掌握知識(shí)；

4. 實(shí)踐操作：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、手工制作等；

5. 總結(jié)歸納：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，加深他們的理解和記憶；

6. 課堂展示：學(xué)生進(jìn)行課堂展示，展示他們的實(shí)踐成果，增強(qiáng)他們的自信心；

7. 識(shí)記復(fù)習(xí)：教師通過(guò)游戲、競(jìng)賽等方式，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)；

8. 課后作業(yè)：布置適量的作業(yè)，確保學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和拓展。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 自我評(píng)價(jià)：教師在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；

2. 同行評(píng)價(jià)：教師通過(guò)與其他教師的交流和討論，得到他人的建議和評(píng)價(jià)，以不斷改進(jìn)教學(xué)方法；

3. 學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出自己的建議和意見(jiàn)，為教師提供改進(jìn)方向；

4. 教學(xué)反饋：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一次教學(xué)改進(jìn)提供參考。

綜合實(shí)踐教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，它能夠幫助學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生可以更加深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐動(dòng)手能力，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在二年級(jí)上冊(cè)的綜合實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)該合理設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃匯集四篇

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？經(jīng)過(guò)搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“蘇教版教學(xué)計(jì)劃匯集四篇”，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(篇1)

本學(xué)期，好幾個(gè)優(yōu)秀生(包括語(yǔ)文考100分、99分的，最差不低于95分的)轉(zhuǎn)走了……而插班生的學(xué)業(yè)情況不容樂(lè)觀。上學(xué)期語(yǔ)文期末平均分近94分——它基本上會(huì)成為不能超越的歷史。

暫且說(shuō)說(shuō)老生情況：學(xué)生經(jīng)過(guò)四年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面進(jìn)步很大，具體表現(xiàn)在：

聽(tīng)說(shuō)：平時(shí)語(yǔ)文教材中的口語(yǔ)交際難上，發(fā)現(xiàn)同學(xué)間的水平差異大，自信心強(qiáng)，語(yǔ)言面貌好，但交際的儀態(tài)有待加強(qiáng)。

讀：大部分學(xué)生能通過(guò)自己的努力把課文讀正確，讀通順，讀流利，但能讀出自己的理解的同學(xué)不多，因此，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練仍然是語(yǔ)文課堂的重點(diǎn)。另外，閱讀理解能力，許多同學(xué)有待加強(qiáng)。

寫(xiě)：學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣好，書(shū)寫(xiě)大方、工整、清楚。但有少數(shù)幾個(gè)人的作業(yè)不認(rèn)真。

寫(xiě)作：寫(xiě)日記每周寫(xiě)一篇，但有個(gè)性的日記少，一些比較好的都是敷衍了事，缺乏質(zhì)量。

在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)。如在課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講，能按時(shí)完成各科作業(yè);課前做到預(yù)習(xí)新課，并有一定的搜集資料能力，但處理信息的能力還有待培養(yǎng);課后能做到認(rèn)真復(fù)習(xí);課外能積極參加豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，也樂(lè)于展示活動(dòng)成果。但是，一部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。上課時(shí)忙著各說(shuō)各的，不善于傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，缺乏最基本的紀(jì)律觀念。另外還有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，作業(yè)馬虎潦草，特別是回家作業(yè)需要家長(zhǎng)的督促。

本學(xué)期的新打算：我把教育的重點(diǎn)繼續(xù)放在緊抓課堂常規(guī)和學(xué)生口頭語(yǔ)言規(guī)范上，并加大閱讀、寫(xiě)話的訓(xùn)練力度，努力培養(yǎng)學(xué)生循環(huán)日記、讀課外書(shū)摘記等積累素材的好習(xí)慣。在這個(gè)基礎(chǔ)上再循序漸進(jìn)地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求，努力發(fā)展學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力，提高整體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。其次，教學(xué)的著眼點(diǎn)不僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展，使其茁壯成長(zhǎng)。

至于人數(shù)很多的新生，摸底、教學(xué)——任重而道遠(yuǎn)。

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國(guó)，父母之愛(ài)，不忘國(guó)恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際?習(xí)作和回顧.拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

2、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

7、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

9、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

10、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

11、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。

1、課前努力認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在教學(xué)中，還要好好利用、開(kāi)發(fā)課程資源，注重人文關(guān)懷，努力結(jié)合課題研究，嚴(yán)格要求自己，大膽嘗試，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與，主動(dòng)參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。

3、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)。從多方面、多角度了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，還要虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法，努力提高整體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)，通過(guò)平時(shí)的課堂教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練及學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)踐中受到教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。

5、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，抓好反饋環(huán)節(jié)，使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)訂正作業(yè)錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。

6、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(篇2)

本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫(xiě)字150個(gè)，把字寫(xiě)端正。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

2、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。

綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。

1、對(duì)于生字新詞，要及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)。

2、鼓勵(lì)快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，

3、在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣。

1、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。

2、閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。

3、教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。

1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣，

2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對(duì)不同的對(duì)象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生。

3、要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。交際的過(guò)程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說(shuō)的過(guò)程，而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，要在互動(dòng)中使交流逐步深入。

4、要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。如，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言;說(shuō)話要使用禮貌用語(yǔ);要針對(duì)不同對(duì)象，文明地進(jìn)行交際。

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。作文指導(dǎo)，要從內(nèi)容入手，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，使學(xué)生都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內(nèi)容。“放”開(kāi)了，學(xué)生就有東西寫(xiě)。再就是講評(píng)的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂(lè)，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)。

3、觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)。

1、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。

3、根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫(xiě)報(bào)告。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(篇3)

充分利用新舊知識(shí)間的聯(lián)系，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)知識(shí)間的遷移、類(lèi)推、比較、拓展，將新知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生原有的知識(shí)體系聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行教與學(xué)。

①使學(xué)生積極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過(guò)程，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，生活中離不開(kāi)數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。

②形成對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹(shù)立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。

③引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

④創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，學(xué)以致用，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

教學(xué)重點(diǎn)：

多邊形面積的計(jì)算、小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算法則、小數(shù)加減法;

教學(xué)難點(diǎn)：

理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算方法的道理, 準(zhǔn)確計(jì)算，[蓮~山課件 ]引導(dǎo)梳理適合學(xué)生自主解決的實(shí)際問(wèn)題。

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(篇4)

一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生65人，其中男生36人，女生29人。經(jīng)過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，干勁充足，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，同學(xué)之間互相幫助，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好班風(fēng)。但也有少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)差，知識(shí)掌握不扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性不高，加上家庭教育跟不上等種種原因，導(dǎo)致成績(jī)不理想。

針對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)比較重的實(shí)際，確立的教學(xué)指導(dǎo)思想是：立足于跨世紀(jì)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，培養(yǎng)新世紀(jì)的新型人材，從全面實(shí)施素質(zhì)教育著眼，從學(xué)科教學(xué)入手，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)必培生和優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，積極優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節(jié)，探索有效的學(xué)習(xí)方法，大膽嘗試探索該學(xué)科的教改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的整體目標(biāo)是使30%以上的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀行列，40%以上的學(xué)生進(jìn)入良好的行列，100%的學(xué)生都及格；期末素質(zhì)檢測(cè)進(jìn)入興安街道同年級(jí)同科三分之一位次。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，本學(xué)期確立的本科教材的三維目標(biāo)是：

（1）能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

（2）培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)223個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，記憶字形，理解字義，并能正確書(shū)寫(xiě)；在閱讀課文中盡量多識(shí)字。

（3）能理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子的能力。注意語(yǔ)言的積累，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文，能按要求預(yù)習(xí)課文，初步了解課文內(nèi)容并提出疑難問(wèn)題。在抓住課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法。

（5）能聽(tīng)懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能聽(tīng)出同學(xué)發(fā)言中的問(wèn)題，能簡(jiǎn)要地復(fù)述課文，能按一定順序把自己想要表達(dá)的意思說(shuō)清楚。養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣，說(shuō)話有禮貌。

（6）觀察事物能抓住重點(diǎn)，并適當(dāng)展開(kāi)想象；學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改自己的作文。培養(yǎng)寫(xiě)完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣。

（7）能清楚明白的介紹事物，發(fā)表見(jiàn)解；認(rèn)真、耐心的聽(tīng)別人講話，能理解主要意思，能針對(duì)別人的講話發(fā)表看法；能積極主動(dòng)的進(jìn)行口語(yǔ)交際。

（8）能比較熱練地用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度，練習(xí)用毛筆臨摹，能正確地執(zhí)筆運(yùn)筆，初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（1）閱讀方面，在學(xué)生能理解重點(diǎn)詞句、讀課文的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地閱讀，了解敘述順序，抓住主要內(nèi)容。

（2）?口語(yǔ)交際方面，要規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

（3）?習(xí)作方面，要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛?，?lè)于表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞、所思所想。

（4）?習(xí)慣方面，要積極運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地記誦、摘錄課文中的好詞佳句，提出自己不懂的問(wèn)題，并積極地和老師、同學(xué)展開(kāi)討論。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)本冊(cè)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練，學(xué)生要了解祖國(guó)地大物博，大自然的神奇秀麗，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的思想感情。了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，懂得革命勝利來(lái)之不易，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。從許多生動(dòng)具體的故事中，學(xué)習(xí)熱愛(ài)人民，熱愛(ài)生活、尊重勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。

三、教材分析：

本冊(cè)共有課文24篇，7個(gè)練習(xí)，7篇習(xí)作。教材注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，把課文分成7組，每組一般3-4篇課文，每組之后編排了練習(xí)，每組教材由課文、習(xí)作、練習(xí)三個(gè)部分組成。

課文。所選課文強(qiáng)調(diào)文字好，思想性強(qiáng)，適于教學(xué)，能體現(xiàn)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。每組課文之間在內(nèi)容或形式上有一定的聯(lián)系。思考練習(xí)。安排在每篇課文之后。一般出3-4個(gè)題目。題目從教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)出發(fā)，并注意和本組的訓(xùn)練項(xiàng)目相呼應(yīng)。一些課文增設(shè)選做題目，體現(xiàn)了教材的彈性和課內(nèi)外結(jié)合。練習(xí)安排在一組課文之后。大致包括五項(xiàng)內(nèi)容：處處留心，讀讀背背，寫(xiě)好鋼筆字，口語(yǔ)交際，學(xué)寫(xiě)毛筆字。

根據(jù)學(xué)生的年齡特征，認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律教學(xué)，重點(diǎn)要憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練；在培養(yǎng)學(xué)生理解能力和表達(dá)能力的同時(shí)，培養(yǎng)觀察能力和思維能力，注意學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視創(chuàng)新能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。形成一定的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、教改專(zhuān)題：

《學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革閱讀教學(xué)》。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活的運(yùn)用教材，創(chuàng)造條件，使學(xué)生能在一個(gè)輕松活潑的環(huán)境中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。

五、教學(xué)措施：

1、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)編排豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)精讀課文時(shí)，要抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)，繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，思考練習(xí)的教學(xué)，加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

3、認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，采取靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)誘導(dǎo)，循序漸進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、充分運(yùn)用課文中的預(yù)習(xí)提示，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解課文的能力。

5、重視讀寫(xiě)例話的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生讀懂例話內(nèi)容，聯(lián)系自己的寫(xiě)出作實(shí)際，提高寫(xiě)作水平。

6、積極探索有效課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

7、積極參與校本教研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)和教改前沿知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

8、加強(qiáng)積累運(yùn)用的教學(xué)，注意雙項(xiàng)積累與課堂教學(xué)相結(jié)合，切實(shí)提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力。

(一)學(xué)生分層情況分析：

根據(jù)學(xué)生上學(xué)期平日表現(xiàn)和成績(jī)，參考上學(xué)期期末考試成績(jī)，本班優(yōu)等生約占10%，這些同學(xué)思想覺(jué)悟高，自覺(jué)遵守學(xué)校、班級(jí)紀(jì)律，獨(dú)立完成作業(yè)，思想進(jìn)步，成績(jī)突出。中等生占84%，他們能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)也較好，但學(xué)習(xí)自覺(jué)性、積極性欠主動(dòng)。后進(jìn)生占6%，由于上課精力欠集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好，導(dǎo)致成績(jī)欠佳。

針對(duì)學(xué)生分層情況分析，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定下列輔導(dǎo)措施。

1、培優(yōu)措施：

（1）課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合，拓展學(xué)生發(fā)展時(shí)間和空間。

（2）鼓勵(lì)優(yōu)生積極參加各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，讓其冒尖。

（3）課堂上，分層次地設(shè)計(jì)好提問(wèn)的問(wèn)題和課堂練習(xí)題，確保優(yōu)等生吃的飽。

（4）課后多指導(dǎo)優(yōu)等生，多談心，一方面指導(dǎo)他們打牢基礎(chǔ)，一方面鼓勵(lì)他們冒尖，縱向加深。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生多到圖書(shū)室、閱覽室讀書(shū)、看報(bào)，從課外讀物中攝取自己所需的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，迅速提高自己的解決問(wèn)題的能力。

（6）定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，使家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，共同促其進(jìn)步。

2、輔導(dǎo)中等生措施：

（1）借各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，在班內(nèi)掀起比、學(xué)、趕、超的良好風(fēng)氣，讓中等生趕超優(yōu)等生。

（2）在課堂提問(wèn)和練習(xí)題設(shè)計(jì)中，讓其跳一跳就能夠得著。

（3）對(duì)其進(jìn)行思想教育，讓其樹(shù)立趕優(yōu)的思維意識(shí)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、轉(zhuǎn)差輔導(dǎo)措施：

（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

（2）小組幫教，與優(yōu)等生建立幫扶對(duì)子，采取多幫的形式，輪流對(duì)待優(yōu)生進(jìn)行幫助，使其進(jìn)步。

（3）重視心理輔導(dǎo)工作消除其心理障礙，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心和勇氣。

（4）定期與家長(zhǎng)聯(lián)系（或家訪），使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合，促其進(jìn)步和提高。

（5）加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)，促進(jìn)新舊知識(shí)盡快接軌。

（6）因材施教；堅(jiān)持課堂授課后布置作業(yè)的適當(dāng)性，因人而異。

（7）及時(shí)作好轉(zhuǎn)化總結(jié)。

9 10.26-

[蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃]

蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料通常是指書(shū)籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！只不過(guò)，你是否知道有哪些幼師資料種類(lèi)呢？為此，你可能需要看看“蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃”，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

主題一：生態(tài)環(huán)保

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解環(huán)境保護(hù)的重要性和意義；

2.認(rèn)識(shí)自然環(huán)境中生態(tài)系統(tǒng)的基本概念和基本結(jié)構(gòu)；

3.認(rèn)識(shí)各種生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生及其危害，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，認(rèn)識(shí)環(huán)境污染及其對(duì)生態(tài)環(huán)境的危害；

4.學(xué)習(xí)和掌握日常生活中的環(huán)保知識(shí)，提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；

5.培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、關(guān)注環(huán)境、自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的素質(zhì)和能力。

二、教學(xué)步驟:

1.導(dǎo)入新課程，提出生態(tài)環(huán)保問(wèn)題

在教學(xué)過(guò)程開(kāi)始之前，教師可通過(guò)一系列生態(tài)破壞的圖片、視頻等現(xiàn)代科技手段，向?qū)W生介紹今年來(lái)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的環(huán)境問(wèn)題，勾勒出自然環(huán)境破壞的惡果，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視。

2.生態(tài)系統(tǒng)的基本概念和結(jié)構(gòu)

教師通過(guò)圖片、視頻影像、海報(bào)、模型、等豐富多彩的視覺(jué)形式，介紹了生態(tài)系統(tǒng)以及它的組成環(huán)節(jié)、功能和構(gòu)成關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步了解生態(tài)環(huán)境的豐富性和生態(tài)物種之間的相互依存性。

3.環(huán)境污染問(wèn)題及危害

教師通過(guò)一些案例和相關(guān)知識(shí)，詳細(xì)講述了環(huán)境污染產(chǎn)生的原因、機(jī)理、危害，并要求學(xué)生進(jìn)行分析和思考，從而讓學(xué)生了解到對(duì)生態(tài)環(huán)境的污染不利對(duì)于生物的健康成長(zhǎng)，它不僅會(huì)導(dǎo)致缺氧、失水、侵蝕等問(wèn)題，而且還會(huì)帶來(lái)很?chē)?yán)重的后果，如自然災(zāi)禍、資源枯竭等。

4.生態(tài)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的學(xué)習(xí)

教師普及生態(tài)環(huán)境科學(xué)知識(shí)和環(huán)保知識(shí)，例如可循環(huán)利用的資源和一次性使用品的差異，飲食方面盡量不吃野生動(dòng)物等，并介紹如何做好廢水、廢氣、廢液的處理過(guò)程以及減少噪聲、塵土等污染源的產(chǎn)生，養(yǎng)成綠色環(huán)保的良好習(xí)慣。

5.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)

教師為學(xué)生安排制作回收袋、制作環(huán)保小廣告等實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)真對(duì)待環(huán)保和環(huán)境問(wèn)題。

6.知識(shí)運(yùn)用

教師安排一些情景教學(xué)和小練習(xí)，以檢測(cè)學(xué)生的掌握情況，并幫助他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，實(shí)際解決環(huán)境問(wèn)題。

三、教學(xué)效果：

通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生能夠充分了解環(huán)境保護(hù)的重要意義，初步認(rèn)識(shí)自然環(huán)境中生態(tài)系統(tǒng)的基本概念和基本結(jié)構(gòu)，了解各種生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的危害并掌握日常生活中的環(huán)保知識(shí)。同時(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、熱愛(ài)自然、關(guān)注環(huán)境、自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的素質(zhì)和能力。

蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

本篇文檔為AI自動(dòng)生成，無(wú)法確保語(yǔ)言表達(dá)、內(nèi)容的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。

《蘇教版小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃》共有六年級(jí)，涵蓋了全面的科學(xué)知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容，為小學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)提供了良好的指導(dǎo)和幫助。下面，筆者就該教材的相關(guān)主題進(jìn)行闡述，以期望能夠?yàn)閺V大教育工作者提供一些有價(jià)值的參考。

一、食品與營(yíng)養(yǎng)

食品與營(yíng)養(yǎng)是小學(xué)科學(xué)中的重要主題之一，也是孩子們所關(guān)心的問(wèn)題。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們急需了解什么是營(yíng)養(yǎng)，食物對(duì)身體的影響，以及如何從食物中獲取必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等。在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)講解食物的來(lái)源、種類(lèi)、分配，以及如何平衡飲食等方面，向?qū)W生介紹有關(guān)營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)，并引導(dǎo)他們形成健康的生活習(xí)慣。

二、水與我們的生活

水是人類(lèi)生命中不可或缺的基本物質(zhì)，也是小學(xué)科學(xué)教育中十分重要的學(xué)習(xí)主題。教師可以通過(guò)講解自來(lái)水、江河湖海、水循環(huán)等方面，向?qū)W生展示水在日常生活中的重要作用，讓他們從小養(yǎng)成珍愛(ài)水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣。

三、植物的生長(zhǎng)與變化

植物的生長(zhǎng)與變化是小學(xué)科學(xué)教育的重點(diǎn)之一。教師可以通過(guò)講解植物的生長(zhǎng)過(guò)程、結(jié)構(gòu)和植物種類(lèi)等方面，向?qū)W生介紹有關(guān)植物的知識(shí)，并啟發(fā)他們參與植物栽培的活動(dòng)，提高他們的動(dòng)手能力和愛(ài)護(hù)自然的意識(shí)。

四、物質(zhì)的性質(zhì)與變化

物質(zhì)的性質(zhì)與變化可以視為小學(xué)科學(xué)教育中的核心領(lǐng)域。通過(guò)講解物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的講解和演示，啟示學(xué)生深入理解世界萬(wàn)物的本質(zhì)，并培養(yǎng)他們道德、社交和科學(xué)的精神。

五、機(jī)械運(yùn)動(dòng)

機(jī)械運(yùn)動(dòng)也是小學(xué)科學(xué)教育中的重點(diǎn)之一。教師可以通過(guò)講解運(yùn)動(dòng)的基本概念、機(jī)械的種類(lèi)、安全使用機(jī)械等方面，向?qū)W生傳授有關(guān)機(jī)械的知識(shí)，并帶領(lǐng)學(xué)生了解和探究科技的現(xiàn)實(shí)和未來(lái)發(fā)展。

六、環(huán)境和健康

環(huán)境與健康是小學(xué)科學(xué)教育中都的重點(diǎn)，在今天迫切需要切入社會(huì)議程。教師可以通過(guò)講解城市化、自然災(zāi)害、環(huán)境改善等方面，向?qū)W生介紹環(huán)境與健康的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、崇尚和諧與健康的生活方式。

總結(jié)：小學(xué)科學(xué)教育應(yīng)注重實(shí)踐探究、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等。通過(guò)興趣培養(yǎng)、啟示性教育、創(chuàng)意教育等多種方式，增強(qiáng)學(xué)生的思考能力、動(dòng)手能力、實(shí)際應(yīng)用能力，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中感受科學(xué)的魅力。

蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、基本情況分析

本學(xué)期任教六年級(jí)兩個(gè)班的科學(xué)。經(jīng)過(guò)三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，積極性較高。但是由于在家過(guò)于嬌慣學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能手較弱。少數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)這門(mén)學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致科學(xué)意識(shí)淡薄，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作不熟練。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：顯微鏡下的世界，我們的地球，物質(zhì)在變化，探索宇宙，假設(shè)與實(shí)驗(yàn)等。從探究對(duì)象上看，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)與功能、認(rèn)識(shí)事物的相互關(guān)系、認(rèn)識(shí)事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于“顯微鏡下的世界”的內(nèi)容，主要指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)細(xì)菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物體由細(xì)胞構(gòu)成，了解微生物與人類(lèi)的密切聯(lián)系；“我們的地球”主要是從人類(lèi)探索地球的形狀開(kāi)始，引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內(nèi)部去認(rèn)識(shí)地球； “物質(zhì)在變化”從生活中熟悉的一個(gè)個(gè)變化入手，提升學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)概念的過(guò)程中，經(jīng)歷部分或完整的科學(xué)探究過(guò)程，提高科學(xué)探究的水平，使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)知識(shí)可以改善生活，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)問(wèn)題的積極性；“探索宇宙”讓學(xué)生通過(guò)觀察、記錄太陽(yáng)和月球的運(yùn)動(dòng)變化，探究它們的運(yùn)動(dòng)模式，鍛煉自己的毅力，讓學(xué)生通過(guò)了解人類(lèi)對(duì)宇宙奧秘的探索，認(rèn)識(shí)科學(xué)的進(jìn)步和人類(lèi)智慧的潛力，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入天文這座神圣的殿堂，打開(kāi)宇宙這本書(shū)，遨游在浩瀚無(wú)垠的宇宙中，解答心中的疑問(wèn)，揭開(kāi)宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看，應(yīng)在教師引導(dǎo)和指導(dǎo)下，加大學(xué)生自主探究的力度，給孩子更多一點(diǎn)自主權(quán)。從過(guò)程與方法上看，注重定量的觀察與測(cè)量，指導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓(xùn)練，注重相互之間的交流與質(zhì)疑，并有一些設(shè)計(jì)與制作的活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、科學(xué)探究：經(jīng)歷幾個(gè)完整的科學(xué)探究過(guò)程，加深對(duì)科學(xué)探究的理解和認(rèn)識(shí)。不僅關(guān)注資料的收集和實(shí)驗(yàn)的探究，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、分析和整理，并用充分的討論再得出結(jié)論，并用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行交流。進(jìn)一步理解控制變量對(duì)比實(shí)驗(yàn)的意義和方法，開(kāi)始學(xué)習(xí)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究自然現(xiàn)象，發(fā)展運(yùn)用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力。

2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴(lài)、相互作用、相互影響的關(guān)系，關(guān)注物質(zhì)的變化，對(duì)宇宙充滿(mǎn)探索的欲望，并能從科學(xué)發(fā)展史中獲得對(duì)科學(xué)和科學(xué)探究的更多理解。

3、科學(xué)知識(shí)：獲得有關(guān)“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質(zhì)的變化”等方面粗淺的科學(xué)知識(shí)，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，理解相關(guān)科學(xué)概念。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

五、教學(xué)措施

1、利用過(guò)程性評(píng)價(jià)和建立科學(xué)檔案袋的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)。

2、教師提供材料和資料，提倡學(xué)生自帶材料，引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外。

3、反思自己的教學(xué)，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問(wèn)題，并做好記錄。

4、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源，進(jìn)行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備。

5、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

6、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

7、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

8、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

9、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

10、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；

六、教學(xué)進(jìn)度表

蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、主題一：感受大自然——春天

春天來(lái)了，大自然真是美麗?。〈禾觳粌H有溫暖的陽(yáng)光和和煦的氣息，還有五顏六色的花朵和歡快的小鳥(niǎo)。在這個(gè)美好的季節(jié)里，我們將開(kāi)展一系列有趣的活動(dòng)，感受大自然的美好。

第一課：尋找春天的色彩

在春天來(lái)臨的日子里，我們可以在校園里散步，尋找大自然中春天的色彩。孩子們可以注意觀察校園里的花朵、樹(shù)木、草地和水面，積極發(fā)現(xiàn)和感受春天的美麗色彩。

第二課：了解春天的植物

這節(jié)課教授孩子們春天的植物知識(shí)。在教室里，老師可以鼓勵(lì)孩子們分享自己在校園里發(fā)現(xiàn)的花草樹(shù)木的知識(shí)。接下來(lái)，老師可以通過(guò)圖片和視頻的方式，讓孩子們了解更多關(guān)于春天植物的知識(shí)。

第三課：體驗(yàn)春天的氣息

在教學(xué)計(jì)劃的第三課中，孩子們將體驗(yàn)春天的氣息。這一節(jié)課可以選擇在戶(hù)外進(jìn)行。孩子們可以在校園里找一個(gè)綠樹(shù)成蔭、空氣清新的地方休息， 關(guān)閉眼睛感受春天的氣息，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的鳴叫聲，感受陽(yáng)光的溫暖。

第四課：繪畫(huà)春天的印象

在最后一節(jié)課，我們將鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己對(duì)春天的感受。孩子們可以利用色彩豐富的不干膠紙，自由繪制他們的春天印象。最后，孩子們可以在課堂上分享自己的作品，傳遞春天的美好氛圍。

二、主題二：探究水——水的循環(huán)

水是我們生活中不可或缺的重要資源，我們需要認(rèn)真對(duì)待它并了解它。在這個(gè)主題下，我們將學(xué)習(xí)水的特性、水的種類(lèi)、地球上水的分布、水的循環(huán)等知識(shí)，幫助孩子了解水的重要性以及如何節(jié)約用水。

第一課：水的特性

在這一課中，老師將介紹水的基本特性，比如水的無(wú)色、無(wú)味、透明等。通過(guò)實(shí)際觀察水的形態(tài)和特性，讓孩子們更加了解水的特性和能力。

第二課：水的種類(lèi)

在這節(jié)課中，我們將介紹幾種不同類(lèi)型的水，包括：自來(lái)水、河水、湖水、海水等等。老師會(huì)帶領(lǐng)孩子們了解這些水的特性，了解它們與日常生活的關(guān)系。

第三課：地球上的水

了解地球上的水是本課的主要內(nèi)容。老師會(huì)制作一個(gè)地球儀，向孩子們展示地球上水的分布情況。孩子們可以通過(guò)儀器了解地球表面的水的分布情況。

第四課：水的循環(huán)

課堂上將講授水的循環(huán)知識(shí)，揭示水在地球上不斷運(yùn)動(dòng)的特性，以及其中的緣由。老師將通過(guò)節(jié)目制作、課堂互動(dòng)等方式，幫助孩子了解水的循環(huán)原理。

第五課：節(jié)約用水

在最后一節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何節(jié)約用水。老師可以通過(guò)案例分析等方式向?qū)W生展示如何使用少量的水來(lái)完成一項(xiàng)任務(wù)，從而促進(jìn)孩子們理解如何更加節(jié)約用水。

三、主題三：我愛(ài)科學(xué)——物質(zhì)與變化

在本課程中，我們將探究物質(zhì)在變化過(guò)程中的狀態(tài)以及化學(xué)反應(yīng)的基本概念。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，使孩子們了解不同物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)變化的過(guò)程，更好地理解完整的化學(xué)反應(yīng)體系。

第一課：物質(zhì)的狀態(tài)

本課將介紹物質(zhì)的三種狀態(tài)，液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)。老師將通過(guò)基礎(chǔ)的物理實(shí)驗(yàn)向孩子們解釋這三種狀態(tài)的形成原因以及它們之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

第二課：溶解和晶體

這節(jié)課將介紹溶解和晶體的基本概念，讓孩子們了解化學(xué)反應(yīng)的基本過(guò)程。老師將通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓孩子們親身體驗(yàn)反應(yīng)的過(guò)程。

第三課：化學(xué)反應(yīng)

在第三課中，我們將介紹不同元素之間的化學(xué)反應(yīng)。老師會(huì)利用動(dòng)畫(huà)等形式介紹反應(yīng)的原理，并簡(jiǎn)要說(shuō)明反應(yīng)的參數(shù)。

第四課：總結(jié)

在課最后，我們將通過(guò)參加一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓孩子們自己嘗試制備一個(gè)小化學(xué)反應(yīng)器。在實(shí)驗(yàn)中，老師將向孩子們解釋反應(yīng)的各個(gè)參數(shù)，從而加深他們對(duì)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的理解。

以上是根據(jù)“蘇教版小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計(jì)劃”寫(xiě)的相關(guān)主題范文，課程總時(shí)長(zhǎng)為5節(jié)課程。每個(gè)主題分別介紹了考慮到小學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和能力，有精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容。隨著孩子們學(xué)習(xí)的深入，他們不僅能獲取具體知識(shí)，還能更好地探究及體驗(yàn)大自然，并且在日常生活中更好地使用科學(xué)知識(shí)?？傊?，本教學(xué)計(jì)劃旨在啟發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的興趣，開(kāi)發(fā)他們的想象力，增強(qiáng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，真正感受到它的魅力。

蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

以"生長(zhǎng)發(fā)育"為主題的科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，掌握生存對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的影響因素。

2.通過(guò)觀察，描繪，記錄和比較自然現(xiàn)象和生物特征，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀察的習(xí)慣和能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)驗(yàn)操作能力，激發(fā)學(xué)生自主探究和創(chuàng)新意識(shí)。

4.了解科學(xué)應(yīng)用在生活和生產(chǎn)中的作用。

二、教材分析：

小學(xué)科學(xué)出版社《科學(xué)》第六冊(cè)第一章《生物在生長(zhǎng)》，生長(zhǎng)發(fā)育理論在此層面得到了初步的介紹和解釋。內(nèi)容包括：昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)，植物的生長(zhǎng)，人體的生長(zhǎng)等。

三、教學(xué)策略：

1.以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究。讓學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高求知欲。

2.以實(shí)驗(yàn)作為主要手段。安排生長(zhǎng)條件相同的比較實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)不同條件對(duì)生長(zhǎng)的影響。

3.以合作學(xué)習(xí)為主要方式。幫助學(xué)生建立正確的協(xié)作意識(shí)，讓學(xué)生在互幫互助中學(xué)習(xí)和探究。

4. 透過(guò)真實(shí)情境，促進(jìn)學(xué)生與生物的互動(dòng)。通過(guò)走訪園花園、采摘菜園作物等方式，讓學(xué)生與生物的生長(zhǎng)發(fā)育互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的感知。

四、課程設(shè)計(jì)：

課程內(nèi)涵 課時(shí)數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)策略 教學(xué)方法 教學(xué)步驟

第一節(jié) 生長(zhǎng)發(fā)育概述 1 學(xué)生能了解并簡(jiǎn)單描述動(dòng)植物生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律 以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究 歸納法 1.提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探究動(dòng)植物生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律；

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧前面所學(xué)的知識(shí)并進(jìn)一步了解規(guī)律。

第二節(jié) 昆蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育 2 學(xué)生能通過(guò)觀察，形象描繪昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)變化及發(fā)育的特點(diǎn) 以實(shí)驗(yàn)作為主要手段 實(shí)驗(yàn)法 1.讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)體的生長(zhǎng)變化；

2.引導(dǎo)學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)體發(fā)育的特點(diǎn)；

3.讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和比較探究昆蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律

第三節(jié) 植物生長(zhǎng)發(fā)育 2 學(xué)生能觀察到植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，學(xué)習(xí)植物的養(yǎng)分來(lái)源和其相關(guān)效應(yīng) 以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究 分組合作 小組討論 1.引導(dǎo)學(xué)生走訪園花園，欣賞美麗植物；

2.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生探究植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程；

3.讓學(xué)生了解植物的養(yǎng)分來(lái)源和使用方式。

第四節(jié) 人體的生長(zhǎng)發(fā)育 2 學(xué)生能了解人類(lèi)的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，掌握影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素 以合作學(xué)習(xí)為主要方式 團(tuán)隊(duì)合作 1.通過(guò)觀察多媒體資料或讀取相關(guān)書(shū)籍，了解人類(lèi)的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律；

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，探究影響人類(lèi)生長(zhǎng)發(fā)育的因素；

3.讓學(xué)生分享個(gè)人的生長(zhǎng)經(jīng)歷，從生活實(shí)踐中進(jìn)一步加深印象。

第五節(jié) 科技與生長(zhǎng)發(fā)育 2 學(xué)生能了解科技對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的深刻影響，掌握生物科技的相關(guān)知識(shí) 按學(xué)生傾向，以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究 帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)操作 1.通過(guò)多媒體展示或小組角色扮演等形式，讓學(xué)生了解科技對(duì)人類(lèi)的生長(zhǎng)發(fā)育所起的重要作用；

2.讓學(xué)生了解生物科技相關(guān)的技術(shù)；

3.選派一些學(xué)生進(jìn)行科技實(shí)驗(yàn)操作。

第六節(jié) 生長(zhǎng)發(fā)育結(jié)合實(shí)踐 2 通過(guò)真實(shí)情境，促進(jìn)學(xué)生與生物的互動(dòng) 給學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作或小組合作 活動(dòng)引導(dǎo)法 1.通過(guò)采摘菜園作物等方式，讓學(xué)生與生物的生長(zhǎng)發(fā)育互動(dòng)；

2.讓學(xué)生進(jìn)行一次簡(jiǎn)單易行的實(shí)驗(yàn)，了解生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律。

五、評(píng)價(jià)方法：

1.學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作。

3.小組討論和合作完成的作業(yè)。

4.學(xué)生的探究成果和報(bào)告展示。

六、教學(xué)體會(huì)：

本學(xué)科活動(dòng)中通過(guò)設(shè)定問(wèn)題、觀察實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)走訪、真實(shí)情境等多種多樣的教學(xué)策略，使學(xué)生在探究中體驗(yàn)到科學(xué)的迷態(tài)感和學(xué)習(xí)樂(lè)趣。通過(guò)課程的引導(dǎo)和學(xué)生自主探究，達(dá)到了規(guī)律的探究和科學(xué)手段的應(yīng)用的目的。培養(yǎng)了學(xué)生的求知欲，促進(jìn)了學(xué)生的多元化發(fā)展，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和實(shí)驗(yàn)技能。

蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

《地球上的季節(jié)》教學(xué)計(jì)劃

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 了解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的概念和規(guī)律；

2. 理解地球公轉(zhuǎn)軌道與太陽(yáng)的關(guān)系以及地球自轉(zhuǎn)引起晝夜交替的原理；

3. 了解春夏秋冬四季交替的原因和特征。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1. 地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的概念和規(guī)律；

2. 解釋晝夜交替和季節(jié)變化的原理。

【教學(xué)方式】

互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)問(wèn)題、圖示、實(shí)驗(yàn)等方法激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

1. 地球自轉(zhuǎn)的定義和周期；

2. 地球公轉(zhuǎn)的定義和周期；

3. 地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的規(guī)律；

4. 繪制地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)圖示。

二、晝夜交替和季節(jié)變化

1. 晝夜交替的原因；

2. 季節(jié)變化的原因；

3. 陽(yáng)光的角度和季節(jié)變化的關(guān)系。

三、四季交替的特征

1. 春天的特征；

2. 夏天的特征；

3. 秋天的特征；

4. 冬天的特征。

四、拓展學(xué)習(xí)

1. 參觀天文館了解更多太陽(yáng)系知識(shí)；

2. 觀察日影的移動(dòng)和長(zhǎng)度的變化；

3. 觀察樹(shù)葉的變化和秋天的樹(shù)葉顏色；

4. 如何應(yīng)對(duì)不同季節(jié)的氣候變化。

【教學(xué)反思】

通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生們對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、晝夜交替和季節(jié)變化有了更深入的理解。通過(guò)圖示、問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)等方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，拓展學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)讓學(xué)生們了解到更多有趣的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)理解能力。在以后的教學(xué)中，要更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生更加深入地了解科學(xué)知識(shí)。

蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、教材分析：

《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)由《我們都是科學(xué)家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它們是什么做的》、和《提出問(wèn)題》五個(gè)單元組成。

本冊(cè)教材以觀察活動(dòng)為基本結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式，重視構(gòu)建良好的活動(dòng)結(jié)構(gòu)，而且貼近兒童生活，適應(yīng)學(xué)習(xí)主體的發(fā)展需求。

在科學(xué)知識(shí)方面，本冊(cè)教材覆蓋了三大領(lǐng)域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球與宇宙、《它們是什么做的》——物質(zhì)世界。

在科學(xué)探究方面，考慮倒三年級(jí)學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨(dú)立、完整的科學(xué)探究活動(dòng)，出于科學(xué)探究始于提出問(wèn)題、細(xì)致觀察的特點(diǎn)，教材將著重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的提問(wèn)能力、觀察能力和對(duì)科學(xué)觀察的理解之上。全冊(cè)是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)為主線展開(kāi)的，盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對(duì)象不同，但在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀察能力有步驟、有計(jì)劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力，教材還充分體現(xiàn)了對(duì)觀察記錄的重視。全冊(cè)教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。

教材在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，力圖從對(duì)待科學(xué)、對(duì)待自然、對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)、對(duì)待科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系等多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能從“這是什么”“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)周?chē)挛锾岢鰡?wèn)題，并能選擇自己探究的問(wèn)題。

2、能以親身經(jīng)歷來(lái)理解科學(xué)，并與科學(xué)家的經(jīng)歷做對(duì)比，找出兩者之間的相似之處，進(jìn)一步明確科學(xué)是什么，體會(huì)做科學(xué)的滿(mǎn)足感。

3、通過(guò)尋找有生命的物體，建立起符合學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)的有生命物體的科學(xué)概念，使學(xué)生知道自然界中的物體分為生物和非生物兩類(lèi)，知道生物有能夠繁殖、長(zhǎng)大、呼吸、吃東西、運(yùn)動(dòng)等幾個(gè)基本特征。

4、過(guò)對(duì)植物的觀察、分類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色開(kāi)花植物的六大器官，了解植物的多樣性，知道植物作為有生命物體所具有的基本特征;通過(guò)對(duì)兩個(gè)不同類(lèi)動(dòng)物的觀察以及對(duì)它們之間的比較，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的一般特征。

5、通過(guò)對(duì)人的觀察，與植物、動(dòng)物進(jìn)行比較，找出不同和相同之處，從而進(jìn)一步理解生物的特征，完成現(xiàn)階段對(duì)“生物”這一大概念的認(rèn)識(shí)。并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、珍愛(ài)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。

6、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察。 運(yùn)用看、摸、聽(tīng)等多種方法進(jìn)行觀察，綜合運(yùn)用感官感知事物。并能用文字、圖畫(huà)、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學(xué)交流，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。

7、能從多角度認(rèn)識(shí)水的重要作用，理解水是生命之源的真正含義;能夠用多種方法證明物體中含有水。

8、能夠利用自己的感官和簡(jiǎn)單的器材，通過(guò)觀察、對(duì)比等方法收集整理有關(guān)水的資料，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的基本物理性質(zhì)，并能在已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過(guò)討論、思考，得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問(wèn)題，并能夠用多種方法(語(yǔ)言文字符號(hào)等)將用過(guò)觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來(lái)。

9、在觀察、研究的各種活動(dòng)中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀察、尊重他人的意見(jiàn)，敢于提出不同的見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流。同時(shí)通過(guò)對(duì)水的觀察，保持和發(fā)展學(xué)生樂(lè)于探究發(fā)現(xiàn)周?chē)挛飱W秘的欲望。

10、能夠運(yùn)用多種感官和多種方法認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)材料，知道材料有天然、人造之分。

11、通過(guò)對(duì)身邊常見(jiàn)的紙的觀察研究，能不斷發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于紙的相關(guān)研究問(wèn)題。經(jīng)歷對(duì)一張紙的外部特征進(jìn)行多角度、多方法的觀察描述的活動(dòng)過(guò)程。能用對(duì)比試驗(yàn)的方法觀察比較紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關(guān)系。了解古代的造紙技術(shù)和現(xiàn)代的造紙工藝，通過(guò)簡(jiǎn)單的造紙活動(dòng)，體驗(yàn)紙張的來(lái)之不易，懂得珍惜、節(jié)約紙張。

12、能夠運(yùn)用多種感官和適當(dāng)?shù)墓ぞ?，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的紡織材料，并能夠根據(jù)材料的特性、用途、來(lái)源或其他標(biāo)準(zhǔn)對(duì)紡織材料進(jìn)行分類(lèi)，知道它們的區(qū)別、特點(diǎn)和用途。

13、了解常見(jiàn)金屬的，根據(jù)材料的特性、用途、來(lái)源或其他標(biāo)準(zhǔn)對(duì)金屬進(jìn)行分類(lèi)。

14、能夠運(yùn)用多種感官和工具對(duì)塑料進(jìn)行研究，知道塑料有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有缺點(diǎn)。

15、認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，樂(lè)于試用日常生活中的科技新產(chǎn)品，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，正確使用材料，注意安全與健康，養(yǎng)成節(jié)約材料的好習(xí)慣。

16、能針對(duì)某一特定的觀察、設(shè)計(jì)情景，提出問(wèn)題;知道問(wèn)題可以有多種來(lái)源，愛(ài)提問(wèn)題是一種好品質(zhì)。能?chē)L試把不能通過(guò)觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)找到答案的問(wèn)題轉(zhuǎn)變成可能;并能根據(jù)有價(jià)值的科學(xué)問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)提升自己能夠探究的問(wèn)題。

三、教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，應(yīng)用新課程理念，用好《大綱》、《教材》、《教師用書(shū)》三本書(shū);認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

四、教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，應(yīng)用新課程理念，用好《大綱》、《教材》、《教師用書(shū)》三本書(shū);認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究的情景，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究，充分利用課程和校本資源，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

5、認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，做好課前準(zhǔn)備工作，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。

6、注意搜集第一手資料，教會(huì)學(xué)生觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。

7、充分運(yùn)用教具、現(xiàn)代媒體、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。

8、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題，從而讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。

蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

《蘇教版小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計(jì)劃》是一套專(zhuān)門(mén)為小學(xué)生設(shè)置的科學(xué)教材，旨在通過(guò)教學(xué)，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的科學(xué)知識(shí)水平和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的好奇和探究精神。以下將針對(duì)該教材中的幾個(gè)主題進(jìn)行詳細(xì)的闡述和分析。

一、物質(zhì)的性質(zhì)主題

本主題旨在讓小學(xué)生了解物質(zhì)的性質(zhì)、分類(lèi)和測(cè)量方法，掌握一些簡(jiǎn)單的物質(zhì)變化和反應(yīng)，提高他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能。

為了讓學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)，可以采用以下教學(xué)方法：

1.使用多媒體課件和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備展示物質(zhì)的性質(zhì)。

2.利用小組合作和討論的形式進(jìn)行知識(shí)拓展和深化。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解和記憶，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。

二、動(dòng)物的分類(lèi)主題

本主題主要涉及動(dòng)物的體形、結(jié)構(gòu)和分類(lèi)，使學(xué)生能夠掌握一些基本的動(dòng)物分類(lèi)知識(shí)，提高他們的分類(lèi)能力和實(shí)驗(yàn)技能。

為了讓學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)，可以采用以下教學(xué)方法：

1.利用動(dòng)物標(biāo)本和模型進(jìn)行教學(xué)和展示。

2.通過(guò)小組合作和探究，讓學(xué)生了解不同種類(lèi)的動(dòng)物，認(rèn)識(shí)并比較它們的體形及生活環(huán)境等方面的特點(diǎn)。

3.對(duì)于一些細(xì)節(jié)的質(zhì)疑和疑問(wèn)，可以鼓勵(lì)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。

三、人體健康主題

本主題關(guān)乎到人體的生理機(jī)能，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解人體的構(gòu)造和相關(guān)器官的西面，知道如何保持人體健康，從而提高他們的健康意識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。

為了讓學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)，可以采用以下教學(xué)方法：

1.使用多媒體教具，例如模型、課件、圖表等，向?qū)W生展示人體各個(gè)部位的構(gòu)造和功能。

2.讓學(xué)生通過(guò)分類(lèi)比較來(lái)了解不同的食品對(duì)人體健康的影響，鼓勵(lì)學(xué)生制定健康飲食計(jì)劃，保持健康身體。

3.組織體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)加深學(xué)生的理解和記憶，提高他們的實(shí)驗(yàn)技巧和實(shí)踐能力。

四、天氣與氣候主題

本主題主要教授天氣和氣候知識(shí)，使學(xué)生能夠了解氣象與環(huán)境的關(guān)系，提高他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能。

為了讓學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)，可以采用以下教學(xué)方法：

1.使用多媒體教具和氣象儀器，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)和展示。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在自然環(huán)境中觀察天氣情況，并通過(guò)測(cè)量和觀察進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如觀察云的變化、測(cè)量降水和風(fēng)速等等。通過(guò)觀測(cè)天氣狀況，進(jìn)一步了解天氣與氣候的關(guān)系。

3.就常見(jiàn)的天氣及其影響進(jìn)行討論，提高學(xué)生對(duì)天氣和氣候的認(rèn)知和理解。

通過(guò)以上主題教學(xué)的實(shí)際操作，能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和記憶，讓他們?cè)谡莆湛茖W(xué)知識(shí)的同時(shí)更好地發(fā)展他們的思維和探究能力，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的好奇和探究精神，從而進(jìn)一步提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)技能。

蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9

《蘇教版小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計(jì)劃》

一、教學(xué)目標(biāo)：

本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)、講解等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生初步了解科學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)其科學(xué)思維能力，養(yǎng)成好奇心、探究精神和合作意識(shí)，解決日常生活中遇到的問(wèn)題。具體目標(biāo)如下：

1.了解物質(zhì)的性質(zhì)及變化規(guī)律。

2.了解生命的基本特征及各種生命現(xiàn)象。

3.學(xué)習(xí)理解自然界中的物理現(xiàn)象。

4.初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容如下：

第一學(xué)期：

1.認(rèn)識(shí)身邊的物質(zhì)：學(xué)生將通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，來(lái)認(rèn)識(shí)身邊各種物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律。

2.物體的運(yùn)動(dòng)：學(xué)生將學(xué)習(xí)力、質(zhì)量與加速度等力學(xué)知識(shí)，了解物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

3.聲音：學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，了解聲波的產(chǎn)生、傳播和特性。

第二學(xué)期：

1.生命的基本特征：學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞學(xué)、生物分類(lèi)等知識(shí)，了解生命基本特征和現(xiàn)象。

2.生命體內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化：學(xué)生將學(xué)習(xí)新陳代謝，了解人體中各種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化規(guī)律。

3.自然災(zāi)害：學(xué)生將學(xué)習(xí)各種自然災(zāi)害的成因、預(yù)防方法和應(yīng)急措施。

三、教學(xué)策略：

本教學(xué)計(jì)劃采用多種教學(xué)策略，以達(dá)到最佳教學(xué)效果：

1. 情景教學(xué)法：讓學(xué)生在情境中感受自然界的現(xiàn)象，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身感受，理解物質(zhì)的特性和變化規(guī)律。

3. 問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力。

4. 合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互合作，共同解決問(wèn)題，增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

四、教學(xué)資源：

本教學(xué)計(jì)劃需要的教學(xué)資源有：

1. 電子課本：蘇教版小學(xué)科學(xué)教材。

2. 教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)用紙、試管、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)器材。

3. PPT課件：動(dòng)態(tài)演示物理、生物的相關(guān)內(nèi)容。

五、教學(xué)評(píng)估：

本教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估方式分為兩種：

1. 過(guò)程性評(píng)估：包括學(xué)生學(xué)習(xí)筆記、課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

2. 結(jié)果性評(píng)估：包括學(xué)生期末考試成績(jī)和科學(xué)書(shū)面報(bào)告等。

六、教學(xué)安排：

本教學(xué)計(jì)劃將按照小學(xué)科學(xué)教材的章節(jié)順序進(jìn)行教學(xué)，具體安排如下：

第一學(xué)期

第一單元：物質(zhì)的組成和變化

第二單元：物體的運(yùn)動(dòng)

第三單元：聲音

第二學(xué)期

第四單元：生命的基本特征

第五單元：生命體內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化

第六單元：自然災(zāi)害

七、學(xué)生評(píng)價(jià)

我的小學(xué)科學(xué)老師教的是蘇教版，每次上課老師都會(huì)給我們講解科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)我們熱愛(ài)并思考科學(xué)問(wèn)題，讓我們更加好奇科學(xué)的奧秘。我喜歡上小學(xué)科學(xué)課程，因?yàn)槲覀儾粌H可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)深入了解物理、化學(xué)和生物等知識(shí)點(diǎn)，還可以參加有趣的互動(dòng)活動(dòng)，更好地學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)知識(shí)。

蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇10

本文將介紹蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃中的幾個(gè)主題：第一，植物生長(zhǎng)及其環(huán)境要素；第二，人體呼吸及健康；第三，物質(zhì)變化及其應(yīng)用。每個(gè)主題都將有篇幅不少于1000字的詳細(xì)闡述，以幫助讀者深入了解蘇教版小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)安排。

一、植物生長(zhǎng)及其環(huán)境要素

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解植物是什么以及它們?nèi)绾紊L(zhǎng)是非常重要的。在這個(gè)主題中，我們將探討植物的不同部分及其相互作用，以及它們?cè)谏L(zhǎng)和繁殖過(guò)程中所需的環(huán)境要素。

1. 植物生長(zhǎng)的基本部分

植物的生長(zhǎng)由根、莖、葉、花和果實(shí)組成。每個(gè)部分在生長(zhǎng)、保護(hù)和繁殖中都有特定的角色。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解每個(gè)部分的作用是非常重要的，并且可以在實(shí)驗(yàn)室中觀察到各個(gè)部分的結(jié)構(gòu)和功能。

2. 植物的基本需求

植物的生長(zhǎng)需要水分、陽(yáng)光、空氣和適當(dāng)?shù)耐寥?。缺乏任何一種因素都會(huì)影響植物的生長(zhǎng)和繁殖。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)、田野觀察或室內(nèi)園藝，可以幫助學(xué)生了解這些因素的作用，以及如何給予植物適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。

3. 植物生長(zhǎng)的過(guò)程

植物的生長(zhǎng)不是一蹴而就的，它需要時(shí)間和其他條件的協(xié)調(diào)。在蘇教版小學(xué)科學(xué)課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)的不同階段，并探討在不同的環(huán)境條件下植物生長(zhǎng)的差異。

二、人體呼吸及健康

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解人體呼吸的基本原理以及如何保持健康是非常重要的。在這個(gè)主題中，我們將探討呼吸系統(tǒng)的各個(gè)部分，以及如何保持呼吸健康。

1. 呼吸的基本原理

呼吸是人類(lèi)身體最重要的功能之一。在蘇教版小學(xué)科學(xué)課程中，學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)、模擬等方式了解呼吸過(guò)程中各種化學(xué)反應(yīng)和作用，以及氧氣和二氧化碳在呼吸中的重要性。

2. 健康保護(hù)

保持良好的呼吸健康對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在這個(gè)主題中，我們將探討如何保持良好的呼吸健康，包括避免吸煙、保持室內(nèi)空氣的干凈和健康、鍛煉和營(yíng)養(yǎng)等。

3. 呼吸系統(tǒng)的疾病及預(yù)防

學(xué)生將學(xué)習(xí)一些呼吸系統(tǒng)的疾病，并探討預(yù)防這些疾病的最佳方法。例如，學(xué)生將了解如何避免普通感冒、過(guò)敏和哮喘等呼吸系統(tǒng)疾病。

三、物質(zhì)變化及其應(yīng)用

化學(xué)是探究物質(zhì)變化及應(yīng)用的主題。在這個(gè)主題中，我們將研究物理、化學(xué)和環(huán)境遵循的一些基本規(guī)律。

1. 物質(zhì)變化的基本規(guī)律

物質(zhì)的成分、構(gòu)成和性質(zhì)是用科學(xué)方法研究物質(zhì)變化及其應(yīng)用的首要條件。學(xué)生將了解基本的化學(xué)規(guī)律，如反應(yīng)速率、反應(yīng)能等，以及這些規(guī)律如何用于實(shí)際的應(yīng)用中。

2. 化學(xué)反應(yīng)及其應(yīng)用

學(xué)生將學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)的物質(zhì)變化及其應(yīng)用，如發(fā)酵、蒸發(fā)、稀釋、沉淀等。學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何使用這些變化來(lái)實(shí)現(xiàn)一些有價(jià)值的應(yīng)用，如制作酵母面包、制作含有蛋白質(zhì)的飲料等。

3. 環(huán)境保護(hù)及其實(shí)踐

環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今社會(huì)中非常重要的話題之一。在蘇教版小學(xué)科學(xué)課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何保護(hù)自然環(huán)境并探討化學(xué)和環(huán)境保護(hù)之間的聯(lián)系。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何處理廢物、如何節(jié)約能源、如何保護(hù)大氣和水資源等。

蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇11

小學(xué)科學(xué)是一個(gè)融合了自然科學(xué)、生命科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)的課程，它既培養(yǎng)了孩子們的“探究精神”，又加強(qiáng)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，以科學(xué)教育的現(xiàn)代教育理念為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而達(dá)到知識(shí)與能力的育成。

下面，我將就蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃中的幾個(gè)主題，分別介紹課程主題的重要性、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及對(duì)家庭學(xué)習(xí)的參考建議。希望能夠?qū)虒W(xué)有所幫助。

主題一：看得見(jiàn)的光

光在我們的生活中無(wú)處不在，它是人類(lèi)認(rèn)知和文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)主題，可以讓孩子們了解到光的本質(zhì)和特性，以及其在生活和科技中的應(yīng)用，培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)和興趣，同時(shí)加深孩子們的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解光的本質(zhì)和特性，理解光線的傳播和反射原理；

2、了解光的顏色、光的強(qiáng)弱和方向，能夠描述光線的走向和位置；

3、掌握凸透鏡的基本原理及其在日常生活中的應(yīng)用；

4、加深環(huán)保意識(shí)，發(fā)現(xiàn)光污染和對(duì)策。

教學(xué)內(nèi)容：

1、什么是光？光線的傳播和反射原理；

2、光的顏色、光的強(qiáng)弱和方向；

3、凸透鏡的基本原理和應(yīng)用；

4、光污染和對(duì)策。

教學(xué)方法：

1、提問(wèn)啟發(fā)法：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)孩子們自主思考，培養(yǎng)孩子們的探究精神。

2、實(shí)驗(yàn)演示法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式讓孩子們親身體驗(yàn)和感受光的特性，深入理解相應(yīng)的原理；

3、游戲活動(dòng)法：采用游戲活動(dòng)的形式讓孩子們感受到光線的反射和折射，加深對(duì)光的理解和認(rèn)識(shí)。

家庭學(xué)習(xí)建議：

1、帶孩子到陽(yáng)光充足的地方，觀察光線的顏色、方向和強(qiáng)弱等特性；

2、讓孩子們嘗試用鏡子和水平面反射光線，探究光線反射的原理；

3、組織孩子們收集光污染存在的事例，提高環(huán)保意識(shí)；

4、邀請(qǐng)孩子們觀看科普紀(jì)錄片，加強(qiáng)對(duì)光原理的了解。

主題二：植物和動(dòng)物

生物是自然界的一部分，學(xué)習(xí)生物科學(xué)能夠幫助孩子們更好地了解動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)和功能，理解生命的本質(zhì)，并培養(yǎng)孩子們的環(huán)保觀念和愛(ài)護(hù)生命的意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解植物和動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和功能，了解植物的生長(zhǎng)和發(fā)育規(guī)律；

2、掌握基本的植物和動(dòng)物分類(lèi)方法；

3、傳遞環(huán)保理念，提高保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、了解植物的基本結(jié)構(gòu)和吸收養(yǎng)分的過(guò)程；

2、認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的動(dòng)物和其結(jié)構(gòu)與功能，掌握歸納分類(lèi)法的基本思想；

3、動(dòng)植物的生態(tài)環(huán)境和保護(hù)。

教學(xué)方法：

1、實(shí)驗(yàn)觀察法：讓孩子們親手觀察植物和動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與功能，從而更加深入理解；

2、生動(dòng)形象法：采用圖片或視頻等形式展示不同種類(lèi)的動(dòng)植物，幫助孩子們記憶；

3、實(shí)地考察法：帶領(lǐng)孩子們到野外，感受植物和動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境，提高探究和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

家庭學(xué)習(xí)建議：

1、帶孩子們到公園或自然生態(tài)區(qū)，近距離觀察不同種類(lèi)的動(dòng)植物，自然環(huán)境和自然現(xiàn)象；

2、建立一個(gè)小花園，讓孩子們親手種下植物，并觀察它們的生長(zhǎng)和發(fā)展；

3、利用圖書(shū)或電子媒體，帶著孩子們了解生物多樣性和保護(hù)生物的重要性，傳遞環(huán)保理念。

主題三：水的科學(xué)

水是人類(lèi)生活中必不可少的物質(zhì)，掌握好水的知識(shí)可以更好地保護(hù)資源，節(jié)約用水，學(xué)好水的常識(shí)從而讓生活更好。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解水的性質(zhì)和功能；

2、掌握水循環(huán)的過(guò)程；

3、觀察水的不同存在狀態(tài)和水的三態(tài)變化；

4、將理論知識(shí)與實(shí)際生活應(yīng)用相結(jié)合。

教學(xué)內(nèi)容：

1、水的性質(zhì)和功能，以及水的三態(tài)轉(zhuǎn)化過(guò)程；

2、水循環(huán)的基本過(guò)程和機(jī)制；

3、節(jié)約用水，掌握并實(shí)踐日常生活中的用水技巧。

教學(xué)方法：

1、實(shí)驗(yàn)演示法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和演示的方式讓孩子們親自探索水的性質(zhì)、狀態(tài)和變化；

2、觀察記錄法：通過(guò)對(duì)水循環(huán)過(guò)程的觀察和記錄，讓孩子們了解水與環(huán)境的關(guān)系；

3、案例學(xué)習(xí)法：通過(guò)案例及實(shí)際生活中的水的使用情況和環(huán)保實(shí)踐，引導(dǎo)孩子產(chǎn)生自己的環(huán)保行為。

家庭學(xué)習(xí)建議：

1、家長(zhǎng)可以帶孩子在樓下的水流中觀察或數(shù)計(jì)流過(guò)的水的總量，加強(qiáng)對(duì)用水量的認(rèn)識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)；

2、讓孩子們了解水循環(huán)的基本過(guò)程，以及不同生長(zhǎng)環(huán)境下的水分關(guān)系對(duì)植物的影響；

3、讓孩子了解水污染和環(huán)保知識(shí)，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

綜上所述，蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃在豐富教學(xué)內(nèi)容和方法上進(jìn)行了優(yōu)化和整合，旨在培養(yǎng)孩子們的探究精神、科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。希望教師和家長(zhǎng)能夠精心設(shè)計(jì)和安排課程，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。

蘇教版六下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

歲月橫流，新的一學(xué)期即將來(lái)臨，教學(xué)計(jì)劃是開(kāi)展正常教學(xué)的準(zhǔn)備工作，是否在為寫(xiě)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃而焦慮呢？感謝您的支持小編已經(jīng)準(zhǔn)備好了一篇含有“蘇教版六下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃”文章，請(qǐng)您放心參考本文！

蘇教版六下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

情況分析

執(zhí)教的兩個(gè)班共有85名學(xué)生，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能又了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級(jí)，對(duì)于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺(jué)得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。

7、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

教學(xué)進(jìn)度

單元

課題

課時(shí)時(shí)間

單元教學(xué)要點(diǎn)

綜合實(shí)踐活動(dòng)一乘法4

9.1~9.4

1、在現(xiàn)實(shí)情境中加強(qiáng)對(duì)相同加數(shù)連加的認(rèn)識(shí)。

2、在有意義接受的基礎(chǔ)上理解乘法的意義。

3、逐步培養(yǎng)利用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、教育學(xué)生在自己家周?chē)喾N花草樹(shù)木，凈化空氣，美化環(huán)境。熟練若干個(gè)相同數(shù)相加的問(wèn)題用乘法解決。

二乘法口訣159.7~9.251、讓學(xué)生經(jīng)歷編口訣的過(guò)程，體會(huì)口訣的意義。2、教學(xué)乘加、乘減，進(jìn)一步理解乘法的意義，幫助記憶乘法口訣。00203、練習(xí)活動(dòng)多樣化，幫助學(xué)生掌握乘法口訣。4、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，維護(hù)生態(tài)平衡。

通過(guò)多樣化的活動(dòng)使學(xué)生理解1~6的乘法口訣，并能用口訣計(jì)算乘法解決問(wèn)題。三認(rèn)識(shí)圖形39.28~9.301、以“邊“為切入點(diǎn)，體驗(yàn)平面圖形可以按邊的數(shù)量分類(lèi)。2、通過(guò)圖形的變換活動(dòng)感受圖形的聯(lián)系和區(qū)別，培養(yǎng)空間觀念。3、通過(guò)開(kāi)放性的問(wèn)題，激活發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和數(shù)學(xué)能力。初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形六邊形。感受圖形間的變換。四認(rèn)識(shí)除法810.9~10.161、聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)平均分，體會(huì)平均分的含義。2、聯(lián)系平均分的活動(dòng)，教學(xué)除法知識(shí)，通過(guò)練習(xí)，形成初步的除法概念。4、鼓勵(lì)學(xué)生要多植樹(shù)，保護(hù)地球。初步理解除法的意義，能讀寫(xiě)除法算式，知道除法各部分的名稱(chēng)。五口訣求商610.19~10.261、使學(xué)生主動(dòng)參與探索表內(nèi)除法計(jì)算方法的活動(dòng)，理解并掌握用口訣求商的方法。2、使學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成用除法計(jì)算的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)。用口訣求商六厘米和米610.27~11.31、認(rèn)識(shí)線段，體驗(yàn)它的特點(diǎn)。2、教學(xué)厘米，要通過(guò)多種活動(dòng)建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，并應(yīng)用到測(cè)量中去。3、教學(xué)米要通過(guò)多種渠道建立1米的表象。

初步建立1米和1厘米的長(zhǎng)度能用這兩個(gè)單位計(jì)量物體的長(zhǎng)度。七位置和方向511.4~11.101、在現(xiàn)實(shí)的情境里體會(huì)“排”與“個(gè)”的含義以及數(shù)的方法。2、在開(kāi)放問(wèn)題中體會(huì)兩個(gè)“第幾”，確定位置是必要的，合理的。3、會(huì)用“東、南、西、北”描述位置關(guān)系，從現(xiàn)實(shí)空間過(guò)渡到平面圖，平面方向。會(huì)用方位詞描述物體之間的位置關(guān)系。八乘法口訣和口訣求商（二）2211.11~12.111、讓學(xué)生編乘法口訣幫助記憶口訣。2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法、除法，學(xué)會(huì)乘、除法的豎式。3、重視培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。用口訣計(jì)算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法。九時(shí)、分、秒512.14~12.181、看看、數(shù)數(shù)、算算，了解鐘面上的大格和小格。2、初步形成1時(shí)、1分的觀念。3、認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間。4、感受“秒”，認(rèn)識(shí)“秒“與“分”的關(guān)系。認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間十觀察物體512.21~12.24讓學(xué)生觀察生活中常見(jiàn)的特征明顯、結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單的物體，掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力。掌握初步觀察物體的方法十一統(tǒng)計(jì)和可能性512.25~12.311、統(tǒng)計(jì)知識(shí)分類(lèi)，整理事件里的信息，用方塊圖表示數(shù)據(jù)。2、感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，初步體會(huì)可能性。初步體會(huì)可能性十二期末復(fù)習(xí)

1.4~使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

蘇教版六下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、教學(xué)設(shè)想

六年級(jí)第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期，教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā)，把六年級(jí)(下冊(cè))的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分編排。在前七個(gè)單元里教學(xué)新知識(shí)，全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo)。在第八單元有重點(diǎn)地系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識(shí)，在深化理解的同時(shí)組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能，應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

“數(shù)與代數(shù)”：教學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，比例的有關(guān)知識(shí)，成正比例和成反比例的量，解決問(wèn)題的策略。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是在六年級(jí)(上冊(cè))認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上編排的，是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一。要聯(lián)系實(shí)際解決一些求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的問(wèn)題，解決較簡(jiǎn)單的有關(guān)納稅、利息、折扣的問(wèn)題，解決已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的問(wèn)題。通過(guò)這些內(nèi)容的教學(xué)，能讓學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會(huì)在日常生活中應(yīng)用百分?jǐn)?shù)。教學(xué)正比例和反比例，著重理解正比例的意義和反比例的意義，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中作出相應(yīng)的判斷。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，教材適當(dāng)加強(qiáng)了正比例關(guān)系圖像的教學(xué)，不再安排解答正比例或反比例的應(yīng)用題。比例的知識(shí)有比例的意義、比例的基本性質(zhì)和解比例。這些知識(shí)有助于理解圖形的放大與縮小，能用來(lái)解決有關(guān)比例尺的問(wèn)題。在解決問(wèn)題的策略里，教學(xué)轉(zhuǎn)化的思想和方法。轉(zhuǎn)化能使復(fù)雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單，能把未知的內(nèi)容變成已知的內(nèi)容。所以，轉(zhuǎn)化是重要的認(rèn)知策略，也是常用的解決問(wèn)題策略。對(duì)于轉(zhuǎn)化思想，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有較豐富的體驗(yàn)。本冊(cè)教材繼續(xù)教學(xué)轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和應(yīng)用，通過(guò)具體的轉(zhuǎn)化活動(dòng)，發(fā)展思維的靈活性。

“空間與圖形”：教學(xué)圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小，確定位置等內(nèi)容。圓柱與圓錐是本冊(cè)教材的又一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，包括圓柱和圓錐的形狀特征，圓柱的表面積及計(jì)算方法，圓柱和圓錐的體積及計(jì)算方法等知識(shí)。圖形的放大和縮小是小學(xué)數(shù)學(xué)新增加的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換。這個(gè)內(nèi)容安排在第三單元里，結(jié)合比例的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。確定位置也是新增的教學(xué)內(nèi)容，在初步認(rèn)識(shí)方向的基礎(chǔ)上，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向，還要聯(lián)系比例尺的知識(shí)，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴(yán)格遵照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，精選傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)里有關(guān)形體的知識(shí)，增加與生活密切聯(lián)系的空間知識(shí)，讓學(xué)生在獲得必需的數(shù)學(xué)事實(shí)的過(guò)程中發(fā)展空間觀念。

“統(tǒng)計(jì)與概率”：先在認(rèn)識(shí)圓和能夠應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖，再教學(xué)眾數(shù)和中位數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時(shí)經(jīng)常使用的統(tǒng)計(jì)量。有些時(shí)候，平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征，就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來(lái)反映。本冊(cè)教材里的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)，提高分析、表達(dá)和利用數(shù)據(jù)的能力。

蘇教版六下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)生基本情況分析

學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺(jué)性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽(tīng)講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績(jī)較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時(shí)補(bǔ)差，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2.能夠比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣。

6.會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教材分析

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以?xún)?nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以?xún)?nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)?nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以?xún)?nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算教學(xué)，應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。

蘇教版六下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

2015年春蘇教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、情況分析

本班學(xué)生從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來(lái)看，總體上說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)不夠理想，對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)不能扎實(shí)的掌握，不能靈活地運(yùn)用，只有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，思維活躍，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算能力，邏輯思維能力，空間想象能力也比較強(qiáng)，掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的組織紀(jì)律不夠強(qiáng)，給數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了極為不利的內(nèi)部環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。本班兩極分化較大，差生多有生少，大部分學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度。

下面針對(duì)本班實(shí)際情況，作具體分析。

1、從家庭教育方面來(lái)看。本班學(xué)生都來(lái)自于農(nóng)村，近幾年農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的滑坡，完成九年制義務(wù)教育后送子女外出打工掙錢(qián)，成了大多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)們的心愿。另外，如今年輕的家長(zhǎng)們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，外出打工的人數(shù)急劇上升，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣，給學(xué)校教育增加了不少難度。除了要上好課，更應(yīng)做好學(xué)生理想前途教育，將德育滲透到各學(xué)科中，及時(shí)走訪，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)們的聯(lián)系，讓學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

2、從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來(lái)看。學(xué)生的組織紀(jì)律性差，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都不能及時(shí)完成，課堂氣氛也不夠活躍，學(xué)生缺少一種銳意進(jìn)取的精神，獨(dú)立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)“自主、合作、探究”教學(xué)方式的推廣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，初步學(xué)會(huì)用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，會(huì)對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和判斷，能根據(jù)需要選擇統(tǒng)計(jì)圖。

2、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握?qǐng)A柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。

3、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例；認(rèn)識(shí)比例尺，會(huì)看比例尺，會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

4、使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例。

2、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識(shí)，求出平面圖的比例尺。

3、使學(xué)生掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，并會(huì)計(jì)算。

4、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積，解決實(shí)際問(wèn)題。

5、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，并學(xué)會(huì)制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表。

6、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例，簡(jiǎn)單方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行四則混合運(yùn)算的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

1、使學(xué)生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)制作一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

3、使學(xué)生會(huì)用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算。

4、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

三、教學(xué)措施

1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量。

2、教學(xué)相長(zhǎng)，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷探索、提高。

3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。

4、放下架子，與學(xué)生交流，尊重學(xué)生民主權(quán)力，做到師生互動(dòng),教學(xué)做到因材施教。

5、采用“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)學(xué)困生。

6、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

10、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法。

11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。

教改的主攻方向

關(guān)注特殊群體學(xué)生的成長(zhǎng)，以情意教育為主，讓每個(gè)孩子都能打到不同水平的發(fā)展。

蘇教版六下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

蘇教版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)具有重要的作用。為了更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，制定了蘇教版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：全面復(fù)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，包括有理數(shù)、代數(shù)式、等式和不等式、平面圖形、立體圖形等方面的知識(shí)。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高他們的問(wèn)題分析與解決問(wèn)題的能力，訓(xùn)練他們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和推理能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.有理數(shù)：復(fù)習(xí)整數(shù)、有理數(shù)的概念，學(xué)習(xí)有理數(shù)的加減法、乘除法。掌握有理數(shù)的運(yùn)算規(guī)則和解決有理數(shù)混合運(yùn)算的方法。

2.代數(shù)式：復(fù)習(xí)代數(shù)式的基本概念和簡(jiǎn)單運(yùn)算，學(xué)習(xí)如何展開(kāi)和因式分解代數(shù)式，培養(yǎng)學(xué)生的代數(shù)思維。

3.方程與不等式：學(xué)習(xí)一元一次方程、一元一次不等式的解法，解決實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)二元一次方程組的解法。

4.平面圖形：復(fù)習(xí)平面圖形的基本概念，學(xué)習(xí)解決與平面圖形有關(guān)的問(wèn)題，如面積、周長(zhǎng)和角度等。

5.立體圖形：學(xué)習(xí)常見(jiàn)的立體圖形的性質(zhì)，如正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體和圓錐體等，解決與立體圖形有關(guān)的問(wèn)題。

三、教學(xué)方法

1.理論講解：采用系統(tǒng)、全面的教學(xué)方法，結(jié)合教材內(nèi)容，逐步講解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的概念、性質(zhì)和解題方法。

2.示范演示：通過(guò)實(shí)際操作和示范演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.合作探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相協(xié)作，交流思想，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.課堂練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固和提高他們的數(shù)學(xué)能力。鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多實(shí)踐，培養(yǎng)他們的問(wèn)題分析和解決問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.形成性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)課堂練習(xí)、課堂討論等方式進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并做出針對(duì)性的反饋。

2.總結(jié)性評(píng)價(jià)：在每個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和分析，并提供針對(duì)性的改進(jìn)措施。

3.個(gè)性化評(píng)價(jià)：通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)方式，如作業(yè)、小組活動(dòng)、項(xiàng)目等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式，針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)并提供個(gè)別輔導(dǎo)和支持。

總之，蘇教版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生全面提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、靈活的教學(xué)方法和科學(xué)的評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，為他們的學(xué)業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望學(xué)生們?cè)谶@個(gè)學(xué)期里能夠主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，積極思考，不斷進(jìn)步，取得優(yōu)異成績(jī)。

蘇教版六下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、情況分析：

大部分入學(xué)前，都受過(guò)學(xué)前教育，可是每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)都不一樣，一部分學(xué)生會(huì)數(shù)10以?xún)?nèi)的各數(shù)，會(huì)認(rèn)這些數(shù)，會(huì)寫(xiě)這些數(shù)；一部分學(xué)生已能計(jì)算10以?xún)?nèi)的加減法；但也有一部分學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短。

而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

根據(jù)這些情況，在教學(xué)時(shí)，我應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛(ài)教師、愛(ài)數(shù)學(xué)，并通過(guò)以后的學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和作用。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合教科書(shū)第一冊(cè)的內(nèi)容和我班的實(shí)際情況，從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。

（一）知識(shí)與技能

1．經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)與20以?xún)?nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫(xiě)0－20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個(gè)位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

3.結(jié)合具體情境，初步體會(huì)加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱(chēng)，初步體會(huì)加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法。

5.認(rèn)識(shí)符號(hào)、、＝，會(huì)用這些符號(hào)表示20以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

6.通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會(huì)用這些圖形進(jìn)行拼圖。

7.初步了解事物比較和分類(lèi)的方法，結(jié)合實(shí)際，能把同類(lèi)事物進(jìn)行比較和分類(lèi)。

8.初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)整時(shí)和半時(shí)。

9.初步學(xué)習(xí)對(duì)日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理，會(huì)看、填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

10.初步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語(yǔ)言表達(dá)、用數(shù)學(xué)交流的能力。

（二）數(shù)學(xué)思考

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材抽象出0－20各數(shù)，感受0～20各數(shù)的意義，能用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述20以?xún)?nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。

2.能按一定的順序整理和記憶：10以?xún)?nèi)數(shù)的組成和分解，10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。

3.能按照自己喜歡的方法，想10以?xún)?nèi)的數(shù)的組成、分解，想10以?xún)?nèi)加減法的得數(shù)和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的得數(shù)，體會(huì)算法的多樣化。

4.能簡(jiǎn)單地、有條理地思考20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算中的應(yīng)用問(wèn)題。

5.通過(guò)拼、擺、畫(huà)、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過(guò)對(duì)幾何形體的分類(lèi)，初步建立空間觀念。

6.能用對(duì)應(yīng)、比較等方法，比較出兩個(gè)事物的多少、長(zhǎng)短、高矮。

7.能根據(jù)事物的同一類(lèi)型的特點(diǎn)把一些事物分類(lèi)。

8.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)手操作、自已探究、實(shí)踐活動(dòng)等，發(fā)展學(xué)生探究精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

9.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步發(fā)展學(xué)生對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法。

10.初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛铮l(fā)展數(shù)學(xué)意識(shí)。

（三）解決問(wèn)題

1.能用020各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2.初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和10以?xún)?nèi)的加減、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3.能比較出學(xué)生生活中事物（在20以?xún)?nèi)）數(shù)量的多少、長(zhǎng)短和高矮，能給生活中的一些事物分類(lèi)。

4.結(jié)合自已的生活經(jīng)驗(yàn)，初步體驗(yàn)1時(shí)、幾時(shí)、半時(shí)的長(zhǎng)短。

5.能根據(jù)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

6.用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（四）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴會(huì)看。會(huì)看數(shù)學(xué)書(shū)，能在書(shū)上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

⑵會(huì)聽(tīng)。能聽(tīng)懂老師和學(xué)生的講話，能邊聽(tīng)、邊想。

⑶會(huì)想。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學(xué)問(wèn)題；會(huì)根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題，想出解決問(wèn)題的方法。

⑷會(huì)說(shuō)。能把自己想的說(shuō)出來(lái)，會(huì)說(shuō)三句完整的話。

⑸會(huì)用。會(huì)用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會(huì)做。會(huì)做數(shù)學(xué)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，格式正確，認(rèn)真細(xì)心，能自己出題自己做，能檢查。

⑺能討論。能與同學(xué)討論數(shù)學(xué)問(wèn)題。

⑻能評(píng)價(jià)。能作自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人。

2.在合作交流過(guò)程中，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，積極思考，爭(zhēng)取發(fā)言，尊重別人，認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，有獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

3.養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好美德。

4.愛(ài)護(hù)學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書(shū)、作業(yè)本、書(shū)包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、使學(xué)生通過(guò)數(shù)一數(shù)，初步接觸1～10各數(shù)，初步學(xué)會(huì)數(shù)出個(gè)數(shù)在10以?xún)?nèi)的物或人，初步學(xué)會(huì)用1～10各數(shù)和同學(xué)交流物體的個(gè)數(shù)。

2、使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，了解分類(lèi)數(shù)數(shù)的方法，從數(shù)的感受角度觀察事物的獨(dú)特價(jià)值，初步體會(huì)符號(hào)化思想。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。4、讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的方法，感受可以表示數(shù)量多少，體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系。

1、使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮和輕重的含義，體會(huì)比較的一般方法，初步學(xué)會(huì)比較物體的長(zhǎng)短、高矮和輕重。

2、使學(xué)生經(jīng)歷比較的活動(dòng)，初步建立長(zhǎng)短、高矮和輕重的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。

3、使學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和事實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。重視比較的方法，注意培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的推理、判斷能力。

4、使學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象，體會(huì)分類(lèi)的含義，初步學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，并能在日常生活中初步應(yīng)用。

5、使學(xué)生通過(guò)分一分的活動(dòng)，初步體會(huì)分類(lèi)的思想，培養(yǎng)初步的分類(lèi)能力。

6、使學(xué)生在具體情境中體會(huì)上下、前后、左右的位置關(guān)系，初步學(xué)會(huì)確定物體上下、前后、左右的方位。

7、使學(xué)生能按上下、前后、左右的方位關(guān)系，理解日常生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)使用上下、前后、左右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。

8、使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，理解10以?xún)?nèi)數(shù)的含義，能熟練的數(shù)出數(shù)量在10以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)0～10各數(shù)。

9、使學(xué)生在數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的過(guò)程中掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的順序，區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，理解同樣多和多少的實(shí)際意義，認(rèn)識(shí)符號(hào)＝、、，會(huì)使用這些符號(hào)和語(yǔ)言.

10、在認(rèn)數(shù)、比較數(shù)的大小過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象等思維能力，形成初步的數(shù)感，具有初步的用數(shù)進(jìn)行交流的意識(shí)和能力。

11、初步養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度和習(xí)慣。

12、使學(xué)生通過(guò)辨認(rèn)實(shí)物，直觀感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的主要特征，知道這些形體的名稱(chēng)，能識(shí)別這些形體。

13、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)物體的活動(dòng)中，感受平面和曲面是不同的，體會(huì)比較、分類(lèi)等認(rèn)識(shí)物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察、操作能力和初步的空間觀念。

14、使學(xué)生感受生活里物體的不同形狀，培養(yǎng)觀察物體的興趣，以及與他人合作的意識(shí)。

15、讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷2、3、4、5各數(shù)分與合的學(xué)習(xí)過(guò)程，體會(huì)分與合的思想，并能從3、4、5各數(shù)的一種分發(fā)。

16、培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

17、使學(xué)生初步體會(huì)加法和減法的意義，并能解決實(shí)際問(wèn)題。

18、使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際探索，交流計(jì)算方法的過(guò)程。

19、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，推理能力。

20、使學(xué)生初步感受生活中有許多計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和信心。

21、使學(xué)生在操作與活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生興趣。

22、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象的過(guò)程，體會(huì)數(shù)在日常生活中的廣泛運(yùn)用，培養(yǎng)初步的估算意識(shí)發(fā)展數(shù)感。

23、重點(diǎn)知道個(gè)位和十位提高解決問(wèn)題和合作交流的能力。

24、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中，了解20以?xún)?nèi)的計(jì)算方法，會(huì)正確進(jìn)行口算，達(dá)到一定的熟練程度。

25、使學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

26、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，

27、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

28、通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的數(shù)的組成、加與減等知識(shí)進(jìn)行綜合實(shí)際運(yùn)用。

29、強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

30、在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)措施：

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，感受成功的體驗(yàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

蘇教版六下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容

1、乘法和表內(nèi)除法(二)包括7—9的乘法口訣和用口訣求商;倍數(shù)關(guān)系的三類(lèi)應(yīng)用題;有余數(shù)的除法;乘除兩步計(jì)算式題。

2、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。

3、分米、厘米、毫米和克的認(rèn)識(shí)。

4、直線和線段。

5、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法。包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算;萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的筆算。

二、教材分析

1、表內(nèi)乘法和除法(二)。主要學(xué)習(xí)7—9的乘法口訣和用口訣求商，有余數(shù)的除法，倍數(shù)關(guān)系的三類(lèi)應(yīng)用題。表內(nèi)乘法和除法的計(jì)算是一切整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)乘除口算和筆算的基礎(chǔ)之一。學(xué)會(huì)解答倍數(shù)關(guān)系的三類(lèi)應(yīng)用題，有助于理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)三類(lèi)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。同時(shí)可為尋求解答有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的復(fù)合應(yīng)用題的捷經(jīng)創(chuàng)造條件。

2、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。主要學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位百、千、萬(wàn)數(shù)位順序表，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成及讀法和寫(xiě)法。學(xué)生掌握了這些知識(shí)，學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)四則運(yùn)算就有了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)多位數(shù)的讀寫(xiě)也就不會(huì)有困難。算盤(pán)的認(rèn)識(shí)，主要使學(xué)生了解算盤(pán)是我國(guó)古代的偉大發(fā)明之一，從而受到一次愛(ài)國(guó)主義教育。

3、分米、厘米、毫米和克的認(rèn)識(shí)。主要教學(xué)這些單位的具體大小，單位間的進(jìn)率和化聚。這些知識(shí)，對(duì)于學(xué)生運(yùn)用數(shù)和量的工具，去進(jìn)一步認(rèn)識(shí)周?chē)挛?，解決實(shí)際問(wèn)題，都是至關(guān)重要的。

4、直線和線段。主要教學(xué)直線和線段的直觀認(rèn)識(shí)。介紹直線和線段的特征。指導(dǎo)學(xué)生量線段的長(zhǎng)度和按指定的長(zhǎng)度畫(huà)線段。這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何形體的基礎(chǔ)。

5、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法。主要教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算、萬(wàn)以?xún)?nèi)的筆算加法及連加的計(jì)算。用調(diào)換加數(shù)位置的方法驗(yàn)算加法。為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)口算和筆算打下基礎(chǔ)。

三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌握全部乘法口訣，能熟練地計(jì)算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法。并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千、萬(wàn)，了解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)位關(guān)系。學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小。掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序。能較熟練地讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。

3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。能較熟練地進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法筆算和百以?xún)?nèi)的加法口算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗(yàn)算加法的方法，初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相鄰間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化聚。

6、觀認(rèn)識(shí)直線和線段，會(huì)量線段的長(zhǎng)度，會(huì)畫(huà)指定長(zhǎng)度的線段。

7、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生受到思想品德教育辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)。

蘇教版六下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、學(xué)生情況分析：

五年級(jí)( )班共有學(xué)生( )人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主探討能力不高。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差, 上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。

二、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材共編排了七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義、和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換、長(zhǎng)方體和正方體。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元來(lái)教學(xué)，還安排了“數(shù)學(xué)光角”的教學(xué)內(nèi)容，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學(xué)背景知識(shí)。編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。

蘇教版六下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、教材簡(jiǎn)析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4.掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5.知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

蘇教版六下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇10

培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。

2、讓學(xué)生利用手中的學(xué)具動(dòng)手操作，在實(shí)踐活動(dòng)中找出分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。

1、在教學(xué)過(guò)程中，滲透講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

2、感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3、加強(qiáng)操作和觀察活動(dòng)。充分發(fā)揮主題圖的作用。引導(dǎo)學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑掌握加減法的計(jì)算方法。加強(qiáng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

1、結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。

2、在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生愛(ài)美、愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

2、結(jié)合數(shù)概念的學(xué)習(xí)，感受熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境和愛(ài)科學(xué)的教育。充分利用主題圖所提供的資源，引導(dǎo)學(xué)生多角度地認(rèn)真觀察，抽象出數(shù)10 連加、連減、加減混合

1、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交流的能力。

2、加強(qiáng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神。

自主探討、合作交流的學(xué)習(xí)方式掌握計(jì)算方法。

1、學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題、多途徑的探索解決問(wèn)題的方法，感受解決問(wèn)題方法的多樣性。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)：送信游戲、起立游戲、投擲游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動(dòng)探索，參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。

1、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力、想象能力和判斷能力。

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作交流和動(dòng)手操作能力，以及初步的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。創(chuàng)設(shè)情境、引入問(wèn)題，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。動(dòng)手操作，幫助學(xué)生理解和掌握“湊十法”。

1、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動(dòng)手操作能力和對(duì)知識(shí)的遷移類(lèi)推能力。

2、初步感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情感。

3、組織數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5、4、3、2加幾培養(yǎng)學(xué)生用9、8、7、6加幾技能，學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計(jì)算，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移能力和計(jì)算能力。

1、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和自覺(jué)性。

2、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

蘇教版六下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億十億百億千億，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

2、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以?xún)?nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

3、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角。

4、認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

5、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí);圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

6、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容情況分析：

本班共有學(xué)生32人，男生21人，女生11人，分別來(lái)自郭家小諸城周?chē)木艂€(gè)自然村，該班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)比較感興趣，大部分原先基礎(chǔ)差，紀(jì)律性不強(qiáng)，上課注意力不集中，做小動(dòng)作，但這部分學(xué)生卻有愛(ài)勞動(dòng)，助人為樂(lè)，吃苦的良好習(xí)慣。學(xué)生的知識(shí)參差不齊，比較難教，有的學(xué)生連起碼的整數(shù)加減法的計(jì)算都有困難，需要教師花大力氣進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，發(fā)揮他們的帶頭作用，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞上去。學(xué)習(xí)中等水平的學(xué)生占多數(shù)，對(duì)這部分同學(xué)要加強(qiáng)鼓勵(lì)，耐心指導(dǎo)，促使他們向優(yōu)等生轉(zhuǎn)化，不允許有一個(gè)掉隊(duì)，以便大面積提高整個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。使各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高、發(fā)展。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算方法，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)1億有多大?和你寄過(guò)賀卡嗎?讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。