蘇教版教學(xué)計(jì)劃

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(通用9篇)。

教學(xué)計(jì)劃有助于提高老師課堂授課的教學(xué)質(zhì)量，假期過得真快，新學(xué)期來臨了，在新的學(xué)期教師要開始做教學(xué)計(jì)劃。你會怎么樣寫自己的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？在下文中您將學(xué)習(xí)到有關(guān)蘇教版教學(xué)計(jì)劃的全面知識，敬請您瀏覽本頁內(nèi)容！

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、學(xué)情分析

四年級共有學(xué)生58人。通過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，全班學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣有了較大的提高，但是在習(xí)作方面，大多數(shù)學(xué)生還沒養(yǎng)成了堅(jiān)持寫日記、堅(jiān)持每天讀書的習(xí)慣等。此外本學(xué)期需加大對幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，使之成為思想進(jìn)步，成績合格的學(xué)生。

從整體看，大部分同學(xué)要求上進(jìn)，能在課堂上認(rèn)真聽講。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之二的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接受能力較慢。部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習(xí)慣，閱讀量不夠豐富，知識面較窄。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求改善。

二、教材分析：

1、思想內(nèi)涵豐富。

教材是分7個單元安排的，每個單元都突出一個鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇，是關(guān)于贊美春天、親近自然;第二單元創(chuàng)新篇，是倡導(dǎo)創(chuàng)新，教給學(xué)生創(chuàng)造方法的教育;第三單元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族尊重知識、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德;第四單元愛心篇，是倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)、相互關(guān)愛、回報(bào)母愛和保護(hù)弱小等美好品質(zhì)的教育;第五單元動物篇，是關(guān)于天人合一，學(xué)習(xí)動物知識、愛護(hù)動物的教育;第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育;第七單元國魂篇，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對學(xué)生思想品德教育的精品教材，而這樣的編排，又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。

2、安排了四個重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目

蘇教版國標(biāo)本中年段閱讀教材，除了安排朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)外，還安排了四個重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：

一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思;

二是把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情;

三是學(xué)會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣;

四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。

3、注重向小學(xué)高年級閱讀的過渡，著眼于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的形成。

第二學(xué)段的閱讀教學(xué)承擔(dān)著從第一學(xué)段向第三學(xué)段閱讀教學(xué)的“過渡”任務(wù)。而四年級下冊的閱讀教學(xué)，又是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的最后一個學(xué)期。也就是說，就小學(xué)階段閱讀教學(xué)而言，第二學(xué)段是承上啟下的階段;就第二學(xué)段閱讀教學(xué)而言，四年級下冊的閱讀教學(xué)除了肩負(fù)“承上”的任務(wù)外，更重要的是解決“啟下”的問題。四年級下冊的閱讀教學(xué)編排正是體現(xiàn)了這一特點(diǎn)：

(1)注重閱讀能力的提高。從《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“階段目標(biāo)”閱讀教學(xué)要求中，可以看出朗讀、默讀的技能，閱讀理解、概括等能力，第三學(xué)段較之第二學(xué)段有明顯提高。本冊教材為了解決好“啟下”的問題，在閱讀能力的要求上既扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)了第二學(xué)段相關(guān)的目標(biāo)要求，又適當(dāng)向第三學(xué)段滲透、延伸，注意為高年級閱讀教學(xué)作好鋪墊。主要表現(xiàn)在：一是注重理解能力的提高。

(2)注重讀寫結(jié)合。閱讀與習(xí)作是語文學(xué)習(xí)的重頭戲。而讀寫結(jié)合又是提高語文學(xué)習(xí)效率的途徑之一。蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材的讀寫結(jié)合，是分長、短兩條線來安排的。長線結(jié)合是指突破了按單元對應(yīng)地安排讀寫訓(xùn)練，以使學(xué)生的閱讀有一個較長時間的內(nèi)化過程，力圖限度地避免學(xué)生習(xí)作的機(jī)械模仿、生搬硬套。短線結(jié)合是指閱讀課中的小練筆，這種與閱讀對應(yīng)的片段訓(xùn)練，用時少，見效快，既是作文教學(xué)的補(bǔ)充訓(xùn)練，又是學(xué)生習(xí)作的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

(3)按主題組織安排閱讀單元。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇2

二0一一教學(xué)計(jì)劃

蘇教版語文五年級（上）習(xí)作教學(xué)計(jì)劃

五年級備課組

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生人。通過四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在寫作方面有了一定的進(jìn)步。很多同學(xué)有較強(qiáng)的觀察力、想象力，作文詞句優(yōu)美，有內(nèi)容，有新意。但像這樣拔尖的學(xué)生不多，大多數(shù)學(xué)生對習(xí)作還缺乏濃厚的興趣，怕寫作文，覺得無話可說，無事可寫，雖然能表達(dá)自己的意思，但較空洞、簡單。究其根源，很大程度上是由于缺乏對生活的觀察，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的積累。不少學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，學(xué)生對觀察不感興趣，在觀察中敷衍了事，有“眼”無“心”；沒有掌握觀察方法，觀察目的不明確，觀察時候帶有較大的隨意性，盲目性，有時候，可能根本沒有什么印象，到作文的時候，頭腦空空，沒有什么可以寫。有的學(xué)生觀察沒有一定的順序，習(xí)作時候思維混亂，無從下筆，沒有條理。在這學(xué)期，我要充分調(diào)動學(xué)生的動筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時對學(xué)生多鼓勵，讓學(xué)生樹立信心，對于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心，讓他們克服畏難情緒，樂于動筆。另外還要幫助學(xué)生積累寫作素材，鼓勵學(xué)生平時多讀書，鼓勵多寫日記，定時評選。對于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步就加以鼓勵表揚(yáng)，讓他們體會到寫的樂趣。

二、具體教學(xué)目標(biāo)

1、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，書寫規(guī)范、整潔。

2、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

3、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

4、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文表達(dá)感情的方法，適當(dāng)應(yīng)用到自己的習(xí)作中。

6、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。

7學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)到的說明方法寫簡單的說明文。

8、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

三、教學(xué)方法措施

1．把握學(xué)段目標(biāo)適度提升、循序漸進(jìn)。第三學(xué)段的目標(biāo)是需要兩年時間逐步達(dá)成的，作為起始年級不能一下將目標(biāo)提得太高，使學(xué)生望而卻步，削減對習(xí)作的興趣。應(yīng)把握尺度，適度提升，循序漸進(jìn)。其中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察積累并逐步穩(wěn)定成良好的習(xí)慣是重點(diǎn)，要求學(xué)生作文內(nèi)容真實(shí)具體，寫出真情實(shí)感是關(guān)鍵，保持學(xué)生對習(xí)作的恒久興趣是核心。此外應(yīng)結(jié)合“習(xí)慣篇”的教材內(nèi)容，教學(xué)生學(xué)寫讀書筆記，常抓不懈，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2．用好教材，體現(xiàn)編者意圖；用教材教，體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性。

教學(xué)首先要吃透教材，理解教材的編寫意圖并在教學(xué)中加以體現(xiàn)，同時又不能囿于教材，要將教材作為一種憑借，作為自己設(shè)計(jì)教學(xué)的思路，可根據(jù)教學(xué)實(shí)際對教材進(jìn)行擴(kuò)展延伸甚至適度的改編。

3．將自主合作探究用于習(xí)作教學(xué)中。

應(yīng)把自主合作探究的學(xué)習(xí)方式引入習(xí)作教學(xué)中。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，使之自覺積極的進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)，活躍思維，誘發(fā)情感，調(diào)動積累．完成取材。

四、教學(xué)內(nèi)容安排

第一篇

寫作內(nèi)容：寫一位教過自己的老師

目的要求：在教過自己的老師中選擇一位給自己留下深刻印象的老師，寫他在某些方面的特點(diǎn)，也可以寫他幫助、教育自己的一兩件事。

導(dǎo)評要點(diǎn)：選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?/p>

第二篇

寫作內(nèi)容：描寫一種動物

目的要求：觀察一種動物，把它的外形和動作寫出來，注意段與段之間的銜接，題目自己定。

導(dǎo)評要點(diǎn)：按照順序，抓住特點(diǎn)細(xì)致描寫。

第三篇

寫作內(nèi)容：秋天的樹葉

目的要求：搜集各種落葉，或參考課本上的照片，認(rèn)真觀察后寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習(xí)作。分別寫出幾種樹葉的形狀、顏色等不同的特點(diǎn)。

導(dǎo)評要點(diǎn)：按照順序，抓住特點(diǎn)。

第四篇

寫作內(nèi)容：說說自己的心里話

目的要求：把心里話寫下來。

導(dǎo)評要點(diǎn)：注意表達(dá)自己的真情實(shí)感。

第五篇

寫作內(nèi)容：寫一件親身經(jīng)歷的事

寫作要求：由課文圖中神情各異的畫面引起回憶，寫一件親身經(jīng)歷的事。把事情寫具體，表達(dá)自己的真實(shí)感情。

導(dǎo)評要點(diǎn)：真實(shí)、有感情。

第六篇

看圖作文

目的要求：認(rèn)真觀察兩幅圖，根據(jù)畫面結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，展開合理想象，把這件事寫下來。要圍繞中心寫得前后連貫，有血有肉。

導(dǎo)評要點(diǎn)：仔細(xì)觀察，合理想象。

第七篇

寫作內(nèi)容：寫寫自己的體驗(yàn)感受

目的要求：從“我喜歡的一篇課文”“有趣的一次實(shí)驗(yàn)”“冬天”“盼春節(jié)”等題目中任選一個或另外命題，寫出自己的體驗(yàn)感受。

導(dǎo)評要點(diǎn)：感受真切。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇3

第一單元教學(xué)計(jì)劃

【課文內(nèi)容】

《師恩難忘》作者回憶了自己小學(xué)時一位能編故事講課文的田老師，表現(xiàn)了自己對老師難以忘懷及對老師無比尊敬和感激之情。

《陶校長的演講》是寫陶行知先生圍繞每天四問的中心議題，要學(xué)生從健康、學(xué)問、工作、道德四個方面每天問一問自己有沒有進(jìn)步，希望學(xué)生養(yǎng)成每天四問的好習(xí)慣，爭取長足的進(jìn)步。

《古詩兩首》敘述詩人尋找隱士沒能見面的失落、失望之情，還描寫了牧童愉快的生活和活潑的性格，表現(xiàn)了詩人的喜悅之情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容；

2、學(xué)會本單元20個生字及由生字組成的詞語，綠線內(nèi)的 10個字也要求會認(rèn)讀，認(rèn)識一個多音字；

3、理解本單元課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，會運(yùn)用“即使??也”等關(guān)聯(lián)詞語造句；

4、理解課文主要內(nèi)容，抓住重點(diǎn)段落和詞句學(xué)習(xí)課文，感受“師恩難忘”的單元主題。

5、學(xué)會運(yùn)用典型事例具體生動地描寫自己所喜歡的老師的特點(diǎn)。要求敘述有序，事例具體、生動，有代表性。

6、以“師恩難忘”的單元主題為主線：

①、感受學(xué)生對老師的教誨之恩，銘記心田，抒發(fā)了尊師之情；

②、感受老師對學(xué)生的關(guān)心諄諄教誨，激發(fā)鞭策學(xué)生從健康、學(xué)問、工作、道德這四個方面不斷的進(jìn)步；

③、感受詩人尋找隱士沒能見面的失落、失望之情；

④、感受牧童的喜悅之情。

【課時安排】

習(xí)慣養(yǎng)成教育

3課時

《師恩難忘》

3課時

《陶校長的演講》

2課時

《古詩兩首》

2課時

習(xí)作指導(dǎo)與講評

3課時

練習(xí)

3課時

合計(jì)16課時

第二單元教學(xué)計(jì)劃

【課文內(nèi)容】

《去打開大自然綠色的課本》：以生動的筆觸展示了大自然的絢麗多姿，激發(fā)少年兒童熱愛自然、探索自然的情趣。

《裝滿昆蟲的衣袋》：記敘了著名昆蟲學(xué)家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，激勵學(xué)生從小培養(yǎng)熱愛自然科學(xué)的志趣。

《變色龍》：憑借課文的語言，了解變色龍的特點(diǎn)，增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。

《金蟬脫殼》：感受金蟬脫殼的神奇，從而激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍事物的興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】 學(xué)會本單元23個生字，認(rèn)讀18個二類字，理解由生字組成的詞語。熟記成語。正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。背誦《去打開大自然綠色的課本》和《金蟬脫殼》

四、五小節(jié)。會用“名副其實(shí)”、“繪聲繪色”說話和造句。

4積累歇后語。

5學(xué)習(xí)看圖說話。

情意目標(biāo)：1 感覺祖國的美麗，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識。

2知道只要留心觀察自然，就可能發(fā)現(xiàn)某種規(guī)律性的東西，進(jìn)而能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

教學(xué)重點(diǎn)：1借助課文的語言材料，感受意境美。有條理的復(fù)述課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌的含意。

【課時安排】

《去打開大自然綠色的課本》

2課時

《裝滿昆蟲的衣袋》

2課時

《變色龍》

2課時

《金蟬脫殼》

2課時

習(xí)作指導(dǎo)與講評

3課時

練習(xí)

3課時

合計(jì)14課時

第三單元教學(xué)計(jì)劃

【課文內(nèi)容】

《成語故事》：學(xué)習(xí)《自相矛盾》《濫竽充數(shù)》《畫龍點(diǎn)睛》三個成語故事，讓學(xué)生從中受到啟示和教育。

《推敲》：理解“推敲“的含義，學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鉆研精神。

《嫦娥奔月》：借助課文具體的語言材料，感受課文的意境美，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。

《讀書莫放攔路虎》：教育學(xué)生養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。

《伊索寓言》：知道三則寓言小故事，從中獲得教益。

【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會本單元31個生字，認(rèn)讀18個二類字，掌握一個多音字，理解由生字組成的詞語。熟記成語。、正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。背誦《畫龍點(diǎn)睛》，復(fù)述故事、寓言和《嫦娥奔月》、會用“總是”“不要??而要??”造句。能用一句話概括段意。

4、了解《紅燈記》故事，朗讀唱詞，體會弦外之音。、口語交際《學(xué)會拒絕》。

情意目標(biāo)：1 從故事和各個寓言中得到啟發(fā)和教益。學(xué)習(xí)嫦娥追求幸福的精神和善良的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：1有感情地朗讀本單元課文。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，理解重點(diǎn)詞句，感受祖國語言文字的魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：1 理解成語和寓言的寓意。

【課時安排】

《成語故事》

2課時

《推敲》

3課時

《嫦娥奔月》

2課時

《讀書莫放攔路虎》

1課時

《伊索寓言》

3課時

推薦好書

1課時

習(xí)作指導(dǎo)與講評

3課時

練習(xí)

3課時

合計(jì)18課時

第四單元教學(xué)計(jì)劃

【課文內(nèi)容】

《在大海中永生》以“飛向大?！鱿虼蠛！鎰e大海”三個段落組織全文，謳歌了偉人的不朽功績，表達(dá)了人民對偉人的深深懷念。教學(xué)時要注意：

1、全文的語言像詩歌般整齊、抒情，內(nèi)涵豐富，所以課前學(xué)生一定要對鄧小平的生平主要功績有所了解；

2、把握課文的感情基調(diào)，可以通過一些多媒體輔助手段、教師的語言渲染來帶著學(xué)生入情入境；

3、重點(diǎn)教學(xué)段為課文的第三自然段，要課內(nèi)外相結(jié)合，讀懂文字背后的含義，對鄧小平的豐功偉績有一個深刻的了解，在此基礎(chǔ)上，讀好，背好。

《高爾基和他的兒子》通過高爾基何他兒子“種花賞花”“寫信教子”兩件生活小事，反映父子深情以及他的教子有方，全課主題詞“愛”。教學(xué)時要注意：

1、抓課題題眼“和”，理解是講兩個人之間的事，兩個人之間的感情。

2、主要問題：他們兩個的關(guān)系怎么樣？（感情很好，深愛著對方）從哪些細(xì)節(jié)讓你感受到？（分別教學(xué)兩個事件）第一件事側(cè)重細(xì)節(jié)指導(dǎo)，在讀讀找找說說中感悟，體會兒子對父親的感情，父親賞花時流露出來的對兒子的情感。第二件事重點(diǎn)放在對信中幾句含義深刻的句子的理解與推敲上。

《艾滋病小斗士》寫了一個非洲男孩恩科西坦然面對生活，面對艾滋病，同時又關(guān)心他人的感人故事。全課的思想內(nèi)容有兩個方面，一方面是小斗士本身，另一方面是通過小斗士拓展開去，那就是關(guān)于人類對天災(zāi)的認(rèn)識問題。教學(xué)時要抓住這樣幾個關(guān)鍵詞：“挺”（與“堅(jiān)持”比較，個人品質(zhì)）“軒然大波”（現(xiàn)實(shí)對他們的不理解）“坦然”（面對艾滋病關(guān)鍵在于你的態(tài)度）“關(guān)心”（這是他的勇敢之處，偉大之處，對自己，更在于通過自己關(guān)心別人）“呼吁”（在有關(guān)場合代表小朋友向全世界全人類呼吁）“夢想未來”“靜靜地”（面對死亡的態(tài)度，與前文相聯(lián)系，進(jìn)一步體會“坦然”）

【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會本單元16個生字，認(rèn)讀13個二類字，理解由生字組成的詞語。、正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。背誦《在大海中永生》《高爾基和他的兒子》。、會用“愛戴”“奔騰不息”造句。能用一句話概括段意。

4、科學(xué)地認(rèn)識艾滋病,關(guān)愛艾滋病患者。

5、努力規(guī)范用字，克服錯別字。、口語交際《新聞發(fā)布會》。

情意目標(biāo)：1學(xué)習(xí)偉人愛祖國愛人民的高尚情懷，懂得人生的快樂在于付出的道理。

2科學(xué)地認(rèn)識艾滋病,關(guān)愛艾滋病患者。

教學(xué)重點(diǎn)：1有感情地朗讀本單元課文。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，理解重點(diǎn)詞句，感受祖國語言文字的魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)偉人愛祖國愛人民的高尚情懷，懂得人生的快樂在于付出的道理。

【課時安排】

《在大海中永生》

2課時

《高爾基和他的兒子》

2課時

《艾滋病小斗士》

2課時

習(xí)作指導(dǎo)與講評

3課時

練習(xí)

2課時

合計(jì)11課時

第五單元教學(xué)計(jì)劃

【課文內(nèi)容】

《黃山奇松》是本單元的首篇，在本單元中起著提綱挈領(lǐng)、舉一反三的示范作用。課文以生動的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者對它們的贊嘆之情,文章集景色美、語言美、情感美于一體，令讀者賞心悅目、心馳神往、浮想聯(lián)翩

《黃果樹瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文。它主要寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽時的所見、所聞和所感，描繪了黃果樹瀑布這一景觀的壯美和氣勢的宏偉，充分表現(xiàn)出了大自然的無限生機(jī)和對人的性情的陶冶。

《莫高窟》第五單元最后一篇課文，介紹了我國西北邊陲敦煌莫高窟里的彩塑、壁畫和曾經(jīng)藏有大量文物的藏經(jīng)洞，贊揚(yáng)了我國古代勞動人民的智慧。全文共有5個自然段，第一自然段介紹莫高窟的地理位置和概貌，第二、三、四自然段則用淺顯的文字具體刻畫莫高窟的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞。最后一小節(jié)總結(jié)全文。

【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會本單元21個生字，認(rèn)讀8個二類字，掌握一個多音字，理解由生字組成的詞語。熟記成語。、正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。背誦《黃山奇松》第2自然段，《莫高窟》2到4自然段。、會用“屹立”“飽經(jīng)風(fēng)霜”造句。學(xué)習(xí)寫景的一般寫法。

4、學(xué)習(xí)概括與具體的寫作方法。、口語交際《設(shè)計(jì)公益用語》。

情意目標(biāo)：1 了解祖國河山的壯麗秀美，熱愛祖國。

2了解祖國燦爛的文化，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：1背誦課文。2 學(xué)習(xí)寫景的一般寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫景的一般寫法。

【課時安排】

《黃山奇松》

3課時

《黃果樹瀑布》

3課時

《莫高窟》

2課時

習(xí)作指導(dǎo)與講評

3課時

練習(xí)

2課時

合計(jì)13課時

第六單元教學(xué)計(jì)劃

【課文內(nèi)容】

第六組課文談的是人們?nèi)绾螆?jiān)持不懈地努力進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的。

《天火之謎》講的是富蘭克林的故事，這篇課文的語言訓(xùn)練點(diǎn)是分段概括段意，體會的人文思想是富蘭克林的敢于發(fā)現(xiàn)的精神。

《厄運(yùn)打不垮的信念》這個故事頗為震撼人的內(nèi)心，這是因?yàn)樽髡叩谋磉_(dá)，比如說作者通過列數(shù)字的形式，等等。這篇文章的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生體會文章關(guān)鍵詞語的意思，比如課后作業(yè)第二題。

《諾貝爾》講述的是諾貝爾發(fā)明炸藥的故事，教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生體會作者的表達(dá)。

《滴水穿石》是一篇說明性的文章，文章通過例舉了一些人的事例來證明滴水穿石的精神，引導(dǎo)學(xué)生體會這樣文章的寫法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、學(xué)會本單元30個生字，認(rèn)讀16個二類字，掌握一個多音字，理解由生字組成的詞語。熟記成語，理解成語及其中的重點(diǎn)字。、正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。復(fù)述《天火之謎》，能有聲有色地朗讀課文。、會用“不足為奇”“欣喜若狂”造句。

4、學(xué)習(xí)運(yùn)用課文句子概括段意的方法。、口語交際《健康小顧問》。

情意目標(biāo)： 培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、勇于探索的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：1 概括段意，復(fù)述課文。學(xué)習(xí)寫景的一般寫法。有聲有色地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：有聲有色地朗讀課文。

【課時安排】

《天火之謎》

3課時

《厄運(yùn)打不垮的信念》

2課時

《諾貝爾》

3課時

《滴水穿石》

2課時

習(xí)作指導(dǎo)與講評

3課時

練習(xí)

3課時

合計(jì)16課時

第七單元教學(xué)計(jì)劃

【課文內(nèi)容】

《林沖棒打洪教頭》教師引導(dǎo)學(xué)生注意本篇課文中的詞語，體會鮮明的人物形象，同時引導(dǎo)學(xué)生讀一讀水滸。

《少年王冕》是《儒林外史》中的一篇文章，教師教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字的描寫體會王冕的為人。

《黃鶴樓送別》是一篇文包詩，教學(xué)時教師要引導(dǎo)注意把握文章和詩歌的鏈接，什么時候該鏈接，什么時候不鏈接，教師的教學(xué)要有度。

《清平樂 村居》是辛棄疾所寫的少有的一篇鄉(xiāng)村生活的詩歌，教師要引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌中所描寫出的平靜的畫面與情致。

【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會本單元22個生字，認(rèn)讀12個二類字，掌握二個多音字，理解由生字組成的詞語。熟記成語，理解成語及其中的重點(diǎn)字。、正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。復(fù)述《林沖棒打洪教頭》，背誦《少年王冕》第5自然段,背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《清平樂 村居》

3、會解釋一些白話文的詞語和古詩詞的句子。

4、學(xué)習(xí)欣賞人物鮮明的特點(diǎn)，學(xué)會評價人物。、口語交際《水滸故事擂臺賽》。

情意目標(biāo)： 感受人物品質(zhì)和鮮明的特點(diǎn)，熱愛祖國傳統(tǒng)文化。

教學(xué)重點(diǎn)：1感受人物品質(zhì)和特點(diǎn)。復(fù)述與背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述課文。

【課時安排】

《林沖棒打洪教頭》

2課時

《少年王冕》

2課時

《黃鶴樓送別》

2課時

《清平樂 村居》

2課時

習(xí)作指導(dǎo)與講評

3課時

練習(xí)

3課時

合計(jì)14課時

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識和技能方面

1.能正確、熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法；

2.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

3.會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加，減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

4.認(rèn)識人民幣單位元，角，分.

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1.在認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的含義、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法、比較100以內(nèi)數(shù)的大小，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動中，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維。

2.在探索100以內(nèi)加、減法的口算和筆算方法的過程中，進(jìn)一步體會有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考的重要性；通過相應(yīng)的口算和筆算的練習(xí)，提高進(jìn)行加、減運(yùn)算的能力。

3.在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象、概括能力；在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動中，發(fā)展初步的形象思維，培養(yǎng)初步的空間觀念。

(三)解決問題方面

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4.初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動，直觀的教學(xué)活動。

2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.經(jīng)歷觀察，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的?理性。

4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。

5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)進(jìn)度：

第一周（2.17~2.21）

1.十幾減9

2.練習(xí)1

3.十幾減8、7

4.練習(xí)2

5.十幾減6、5、4、3、2

第二周（2.24~2.28）

1.練習(xí)3

2.復(fù)習(xí)1

3.復(fù)習(xí)2

4．單元檢測

5.單元評講

第三周（3.3~3.7）

1.認(rèn)識正方形、長方形、三角形和圓

2.練習(xí)4

3.單元檢測

4.單元評講

5．?dāng)?shù)數(shù)

第四周（3.10~3.14）

1.數(shù)的讀寫與組成

2.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，幾十幾減幾十

3．練習(xí)5

4.數(shù)的順序

5．比較數(shù)的大小

第五周（3.17~3.21）

1.多一些、少一些、多得多、少得多

2.練習(xí)6

3．復(fù)習(xí)

4.我們認(rèn)識的數(shù)

5．單元檢測

第六周（3.24~3.28）

1.單元評講

2.整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)

3．兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）

4.求被減數(shù)的實(shí)際問題

5．練習(xí)七

第七周（3.31~4.4）

1.兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）

2.求減數(shù)的實(shí)際問題

3.練習(xí)八1

4.練習(xí)八2

第八周（4.8~4.11）

1.兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）

2.求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題

3．練習(xí)九

4.復(fù)習(xí)1

第九周（4.14~4.18）

1.復(fù)習(xí)2

2.單元檢測

3.期中模擬測試

4.單元講評

第十周（4.21~4.25）

1.期中復(fù)習(xí)

2.期中復(fù)習(xí)

3.期中復(fù)習(xí)

4.期中測試

5.期中評講

第十一周（4.28~4.30）學(xué)校運(yùn)動周

第十二周（5.4~5.9）

1.認(rèn)識1元及1元以下的人民幣

2、認(rèn)識大于1元的人民幣

3.練習(xí)十

4.小小商店

5.單元檢測

第十三周（5.12~5.16）

1.評講試卷

2.兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）

3.練習(xí)十一1

4.練習(xí)十一2

5．練習(xí)十一3

第十四周（5.19~5.23）

1.兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）

2.練習(xí)十二1

3.練習(xí)十二2

4.練習(xí)十二3

5.練習(xí)十二4

第十五周（5.26~5.30）

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）

2.練習(xí)十三1

3.練習(xí)十三2

4.兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）

5.練習(xí)十四

第十六周（6.3~6.6）

1.復(fù)習(xí)1

2.復(fù)習(xí)2

3.復(fù)習(xí)3

5.單元檢測

第十七周（6.9~6.13）

1.單元評講

2.期末復(fù)習(xí)1

3.期末復(fù)習(xí)2

4.期末復(fù)習(xí)3

5.期末復(fù)習(xí)4

第十八周（6.16~6.20）

1.期末復(fù)習(xí)5

2.期末復(fù)習(xí)6

3.期末復(fù)習(xí)7

4.期末復(fù)習(xí)8

5.期末復(fù)習(xí)9

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，但是一(1)在音樂的聽覺比一(2)班要稍微好一些。

一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)

(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

2、音樂情緒與情感

(1)體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

(2)樂曲情緒的相同與不同

3、音樂體裁與形式聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4、音樂風(fēng)格與流派聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

(3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

2、演奏

(1)學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

(3)綜合性藝術(shù)表演

(4)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

(5)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

(6)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

3、識讀樂譜

(1)認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。

(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

(三)創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

(1)能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。

2、即興創(chuàng)造

(1)能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。

(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

(2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1—2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

(四)音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

(1)感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。

(2)能夠通過廣播、電視、磁帶、cd等傳媒聽賞音樂。

(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。

2、音樂與姊妹藝術(shù)

(1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。

(2)能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。

(3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

(2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動。

2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。

3、感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4、樂于與他人共同參與音樂活動。

六、教學(xué)措施

1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

3、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

4、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極實(shí)施新課程改革，開展教改實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實(shí)提高學(xué)生的語文素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保學(xué)生語文成績上一個新臺階。

二、總體要求

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”，要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。

2、注重語言積累，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練

萬丈高樓從地起，新課標(biāo)對于語言基礎(chǔ)仍不會放松，對于那些需要掌握的字詞句篇，可采用多種方法促使學(xué)生記憶好，能準(zhǔn)確地書寫與運(yùn)用，打好語言基礎(chǔ)。

3、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野

新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充一定量的精美文章，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力。

4、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文能力

作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說、有話寫，要鼓勵學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文;開展形式多樣的作文評改;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

5、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的

對課外參考資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練、及時批改、仔細(xì)分析、講評落實(shí)。

三、具體措施

1、開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽電子圖書館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生，共同學(xué)習(xí)探討。

2、課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。

3、關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

a、誦讀吟詠，感知語言神妙。

b、揣摩品味，領(lǐng)悟語言精髓。

c、探究規(guī)律，把握語言理趣。

d、強(qiáng)化實(shí)踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、指導(dǎo)思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué) 生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

三、教材分析

1、內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

2、教材的主要特點(diǎn)

(一)全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)(二)加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

(四)“口語交際〃習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求

(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力

(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系 四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法

1、在語言訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。

8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。 六、教學(xué)措施

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。 2.在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。 3.上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

4.授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

6.認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。

7.平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、教材分析

從教育理念上，強(qiáng)調(diào)"以學(xué)生發(fā)展為本"以往的教材，往往從教師的"教"考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在"教學(xué)中心論"上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的'學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為"以學(xué)生發(fā)展為本"的理念。

二、教學(xué)任務(wù)

1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。

2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動聽。

4、識譜認(rèn)識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。

三、教學(xué)要求

第一周欣賞《愛的奉獻(xiàn)》2課時

第二周歌曲《歌聲與微笑》2課時

第三周欣賞《重整河山待后生》2課時

第四周歌曲《說拉彈唱》2課時

第五周欣賞《梅花三弄》2課時

第六周歌曲《陽關(guān)三疊》2課時

第七周欣賞《嘎達(dá)梅林》2課時

第八周歌曲《愛我中華》2課時

第九周欣賞《舉杯祝?！?課時

第十周欣賞《天上有顆閃亮的星》2課時

第十一周欣賞《告別時刻》2課時

第十二周歌曲《同一首歌》2課時

第十三周歌曲《什么結(jié)子高又高》2課時

第十四周欣賞《街頭少年》2課時

第十五周歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》2課時

第十六周欣賞《老友進(jìn)行曲》2課時

第十七周欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲2課時

第十八周至期末畢業(yè)晚會

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇9

蘇教版小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本冊教材包括導(dǎo)語、“識字”、課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。

二、教學(xué)目標(biāo) １、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（１）培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（２）繼續(xù)養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。（３）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。２、漢語拼音。

（１）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。（２）認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

３、識字寫字

（１）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個生字。

（２）掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。

（３）能按筆順正確書寫，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。（４）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

（５）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。（6）學(xué)會按照正確的筆順對漢字進(jìn)行描紅。

4、口語交際

(１)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(２)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(３)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

5、閱讀

(１)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。會分角色朗讀課文。

（２）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語的意思。

（３）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。（４）閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

6、作文

（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

（2）

學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

（3）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

7、學(xué)會查字典

會運(yùn)用音序查字法查字，懂得音序、音節(jié)。

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2025蘇教版教學(xué)計(jì)劃

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)大小的比較》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇1

班級基本情況：

這四個班的孩子在經(jīng)過一年半的蘇教版數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。大部分學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算速度較快，正確率高，上課能集中注意力，積極舉手發(fā)言，作業(yè)書寫很工整，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚。但是在遇到思考難度較深的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子們的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)到體驗(yàn)思維的樂趣、體驗(yàn)成功所獲得的樂趣中去。但四個班都有小部分學(xué)生自控能力差，常在課堂上管不住自己，幾個同學(xué)不愿動筆做題。如（2）班的何偉、徐微微、劉薛玉等，（4）班的周李賢、馬少南、李佳等，這期的教育重點(diǎn)在培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有幾個學(xué)生：如（2）班的李琉揚(yáng)、王喜龍、卞有龍（4）班的周國慶、張韻偉、唐帥帥等在學(xué)習(xí)上障礙非常大，常常跟不上教材安排的任務(wù)，計(jì)算的速度與正確率都不高，課堂作業(yè)也難以完成，需要老師多對他們加以輔導(dǎo)與關(guān)心，鼓勵他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，因材施教，讓這部分學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，在本期容入到班級的學(xué)習(xí)氛圍中。蘇教版教材的編排體系有一定的難度，但正因此使一部分樂學(xué)、好學(xué)的孩子通過兩年的學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀。進(jìn)入二年二期后，有一部分如楊一鳴、林偉龍、姜欣沂、張蕭燦、顧慧鵬等學(xué)生可嘗試進(jìn)行奧數(shù)訓(xùn)練，讓優(yōu)者更優(yōu)。由于存在著年齡的差異，存在學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，老師應(yīng)盡最大的努力來關(guān)注每一個孩子的發(fā)展與進(jìn)步。

教材分析（含重、難點(diǎn)）

一、教學(xué)內(nèi)容

（一）數(shù)與代數(shù)部分。知識與技能方面：?有余數(shù)的除法1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識筆算加法、加法的估算與驗(yàn)算，連加；筆算減法，減法的估算與驗(yàn)算；筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)、乘法的估算口算整百數(shù)加、減整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（和不超過100）及相應(yīng)的減法；口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)以及不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)。解決問題方面：?與有余數(shù)除法有關(guān)的實(shí)際問題倍的認(rèn)識，“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的簡單的實(shí)際問題，“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單的實(shí)際問題用乘法和加（減）法兩步計(jì)算解決簡單的實(shí)際問題。

二、

（二）空間與圖形部分。知識與技能方面：?東北、東南、西北、西南的認(rèn)識，比較簡單的路線圖角的初步認(rèn)識，直角、銳角與鈍角分米和毫米，簡單的度量，長度單位間的簡單換算，簡單的長度測量。解決問題方面：?應(yīng)用方位詞語描述物體所在的位置，或根據(jù)有關(guān)方位的描述確定物體所在的位置在現(xiàn)實(shí)生活中利用或設(shè)計(jì)簡單的路線圖根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)膯挝缓瓦m宜的工具測量物體的長度。（三）統(tǒng)計(jì)與概率部分。知識與技能方面：?用不同的標(biāo)準(zhǔn)對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行一些簡單的分析和預(yù)測。解決問題方面：?根據(jù)需要解決的問題，選擇適宜的角度、采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占驼頂?shù)據(jù)，并合理地解決問題。實(shí)踐活動測定方向（用東、南、西、倍，東南、東北、西南、西北等詞語描敘現(xiàn)實(shí)生活中物體間的位置關(guān)系）你能跳多遠(yuǎn)（通過實(shí)驗(yàn)和簡單的數(shù)據(jù)整理、分析，感受數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息，體會數(shù)據(jù)的價值）。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境和直觀操作初步認(rèn)識并理解幾分之一，能正確讀寫幾分之一這樣簡單的分?jǐn)?shù)。

2、通過折一折、辯一辯等各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和創(chuàng)新思維能力。

3、讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)知識來源于生活、應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)為：會讀、寫幾分之一并初步理解幾分之一的意義。

教學(xué)難點(diǎn)為：理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)，能結(jié)合具體圖形理解并描述幾分之一的含義。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

師：“中秋節(jié)，媽媽買了四塊月餅給聰聰明明兩個人分，他們平均每人能夠分得幾塊？”

生：2塊

師：“那為什么每人是兩塊，而不是明明3塊，聰聰1塊呢？”

生：不公平，沒有平均分

師：對，數(shù)學(xué)上我們把每份分得一樣多就叫平均分

師：那現(xiàn)在有一塊棗泥味的月餅，聰聰和明明都想吃，媽媽決定平均分給他們兩人，你知道每人能夠分得多少嗎？

生：一半

師：那一半誰知道用什么數(shù)學(xué)表示?

生：1/2,

師：對，1/2，我們把想1/2的數(shù)就叫做分?jǐn)?shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

二、自主探究，構(gòu)建新知

1、認(rèn)識1/2

師：“同學(xué)們，我們把一個月餅平均分成兩份，其中的一份就是這塊月餅的1/2，誰能像老師這樣來說一說。你來說。

生1：把一個月餅平均分成兩份，其中的一份就是他的1/2。

生2：把一個月餅平均分成兩份，其中的一份就是他的1/2。

教師規(guī)范書寫1/2,并認(rèn)識各部分的名稱。

師：你們說的可真好，那我們這樣分（出示不平均分的情況）你們同意嗎？

生：不同意，沒有平均分

師：你們總結(jié)的太好了，我們一定要平均分。

師：請同學(xué)們你手中的長方形紙，找出他的1/2。

請學(xué)生上臺展示，并說一說他是如何分的

2、認(rèn)識1/4

師：我們把一個月餅平均分給兩個兩個人，每個人就是這個月餅的1/2，現(xiàn)在又來了兩個小朋友，應(yīng)該怎么分，請同學(xué)們拿出你手中的

的圓形紙，代表是月餅，你來分一分，折一折

請同學(xué)們上臺展示，嘗試說一說如何分的

師：我們把一個月餅平均分成4份，每份就是這塊月餅的1/4。

師：請同學(xué)們拿出正方形紙，折一折，找出他的1/4，同桌之間談?wù)撘幌驴纯从卸嗌俜N折法？

請同學(xué)們上臺展示，說一說你是如何得到1/4，并把學(xué)生的每種不同的折法都放在黑板上展示。

師：請同學(xué)們看黑板，為什么折法不同，陰影部分都能用1/4來表示呢？

生：因?yàn)檎鄯ú煌瑳]關(guān)系，只要把物體平均分成四份，每份就是它的1/4.

3、認(rèn)識幾分之一

師：“我們認(rèn)識過1/2和1/4后，你們還想認(rèn)識幾分之一呢，誰愿意說一說？”

生：我想認(rèn)識1/3。

師：那你如何得到呢？

生：我把一個月餅平均分成3份，每份就是這個月餅的1/3，

師：你說的可真好呀，誰還想認(rèn)識其他的分?jǐn)?shù)嗎？

引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，嘗試說一說他們是如何分的

4、比較大小

師：同學(xué)們剛剛在分月餅的`時候，明明和聰聰出現(xiàn)了一點(diǎn)小問題，明明說我是男生，我要多吃一點(diǎn)，我要吃這個月餅的1/4，你們認(rèn)為他吃的多了嗎？

生：沒有，1/4要比1/2小

師：你是如何看出來的

生：通過我們剛剛折的時候發(fā)現(xiàn)，分子都是1的時候，分母越大，分?jǐn)?shù)越小。

三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用

1、下面的分?jǐn)?shù)可以表示表示各圖中的涂色部分嗎？

2、你知道涂色部分占整個圖形的幾分之幾嗎？

3、比較大小

四、課堂小結(jié)，反思提高

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、引入課題。

播放《如果你在野外迷了路》配音課文朗讀錄音，讓學(xué)生聽后談感受與收獲，引出并板書課題：辨認(rèn)方向。

二、調(diào)動原有經(jīng)驗(yàn)，感知現(xiàn)實(shí)中的新方向。

(一)、復(fù)習(xí)。

上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪四個方向?(東、南、西、北)你能在教室里辨認(rèn)嗎?如果到了一個新環(huán)境，你怎樣辨認(rèn)這些方向?(觀察太陽、樹木、利用指南針……)

(二)、探究新知。

1、你還聽說過哪些方向?(東南、東北、西南、西北)學(xué)生回答教師板書。如果有學(xué)生說出南東、北東、南西、北西，教師也應(yīng)有意識地對應(yīng)板書。

2、借助人們生活語言習(xí)慣，統(tǒng)一對方向的描述性詞語。

3、活動體驗(yàn)一：讓學(xué)生嘗試在教室里指一指東南方向，并思考：為什么把這個方向稱之為東南呢?

學(xué)生可小組內(nèi)交流，然后指名匯報(bào)，總結(jié)：東方與南方的中間，是東南方。

以同樣的方法，讓學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)東北、西南、西北三個方向。

(三)、深化體驗(yàn)。

1、活動體驗(yàn)二：坐在自己的座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。學(xué)生先自主找一找，再指名匯報(bào)。

2、活動體驗(yàn)三：指名兩位同學(xué)到講臺前，讓其他同學(xué)說一說學(xué)生甲在學(xué)生乙的什么方向?學(xué)生乙在學(xué)生甲的什么方向?然后思考討論交流：同是兩位同學(xué)，但對他們位置的描述卻不一樣，這是為什么呢?使學(xué)生真切體驗(yàn)到方向的相對性。

二、生活經(jīng)驗(yàn)升華，探究地圖新方向。

(一)、復(fù)習(xí)。

教師出示方向板(小黑板出示)誰能在老師的方向板上標(biāo)出東、南、西、北四個方向?指名板演?？偨Y(jié)強(qiáng)調(diào)：方向板上的方向特點(diǎn)。

(二)、探究新知。

1、借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在方向板上標(biāo)出其余四個方向。學(xué)生可小組交流合作、互相幫助，教師巡視指導(dǎo)，最后匯報(bào)總結(jié)，展示自己制作的方向板。

2、出示課本第22頁的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生借助方向板辨認(rèn)并口述各種建筑物分別在學(xué)校的哪個方向?

完成“認(rèn)一認(rèn)”。

3、深化感知。說一說動物園在學(xué)校的哪個方向?學(xué)校在動物園的哪個方向?

三、拓展應(yīng)用。

1、指導(dǎo)學(xué)生完成第23頁“練一練”的第1題。

教師先讓學(xué)生說一說在地圖上看到了什么?這是哪個國家的地圖?學(xué)生回答后，教師可適時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，強(qiáng)調(diào)向北的方向標(biāo)，然后進(jìn)行辨識方向的訓(xùn)練。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成第23頁“練一練”的第2題。

先讓學(xué)生小組內(nèi)互說，再全班交流。

四、全課小結(jié)。

我們學(xué)習(xí)了哪些知識?你有什么收獲?你對自己的表現(xiàn)有什么評價?

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確比較分母相同或分子相同的兩個分?jǐn)?shù)的大小。

2、會通過觀察比較得出分?jǐn)?shù)的大小，培養(yǎng)觀察能力、抽象概括能力以及語言表述能力。

過程與方法

經(jīng)歷比較分?jǐn)?shù)大小的過程，通過操作，觀察，合作交流等方式獲得分?jǐn)?shù)大小比較的方法。

情感與價值觀

在自主探究解決問題的過程中，體驗(yàn)成功的樂趣，提高學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握分?jǐn)?shù)比較大小的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

借助直觀的圖形，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷比較分?jǐn)?shù)大小的過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，一些同樣大小的圓形紙片及彩筆。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

師：三年級的時候，我們已經(jīng)認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，今天我們要來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)大小的比較。（出示課題）

二、讓學(xué)生觀察圖形中的陰影部分面積，發(fā)現(xiàn)分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大，能正確地比較同分母分?jǐn)?shù)的大小。

1、貼黑板上。

師：這里有兩個大小相同的圓，陰影部分是各是圓的幾分之幾？

（第一個圓的陰影部分是它的3/5，第二個圓的'陰影部分是它的2/5。）

師：3/5和2/5哪個大？你是從哪里看出來的？

（因?yàn)?/5里面有3個1/5，2/5里面有2個1/5，所以3/5＞2/5。）（個別說，互相說）

2、出示：師：3/8和5/8哪個大，你是怎么想的？（因?yàn)?/8里面有3個1/8，5/8里面有5個1/8，所以3/8＜5/8。）出示：3/8＜5/8

3、出示：師：會不會？你是怎么想的？

4、師：讓我們再來仔細(xì)觀察這幾組分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？（分母相同，分子不同）那么，比較分母相同的分?jǐn)?shù)，有沒有好方法呢？師：分母相同時，分子大的分?jǐn)?shù)就大。（貼黑板上）下面我們就用這種方法，一起再來比較幾組分?jǐn)?shù)。

5、出示：比較分?jǐn)?shù)的大?。ㄓ檬謩荼硎荆?/p>

4/7（）6/77/9（）5/9 2/4（）3/4 1/4（）1/8

質(zhì)疑：第4題怎么不一樣？

三、讓學(xué)生觀察圖形中的陰影部分面積，發(fā)現(xiàn)分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)反而大，能正確地比較同分子分?jǐn)?shù)的大小。

1、引出。

1/4（）1/8

師：哪里不一樣？（分母不同）分子呢？（分子都是1）那么，到底哪個大呢？我們請圓來幫忙，左邊同學(xué)折圓的1/4，右邊同學(xué)折圓的1/8，然后同桌兩人比一比，說一說。（生操作演示交流：把一個圓平均分成4份，取其中的一份；再把同樣大小的一個圓平均分成8份，取其中的1份，明顯的看到1/4＞1/8 。）

師：這兩位同學(xué)講的有道理嗎？（有）為了讓大家看的更清楚一些，老師這里也折了一份，（貼在黑板上）。事實(shí)證明1/4大于1/8。板書：1/4＞1/8

2、出示：1/8（）1/16。

師：會不會？你是怎么想的？（一個圓平均分成8份，取其中的1份；再在8份的基礎(chǔ)上平均分成16份，取其中的一份。）出示：1/8＜1/16

師：如果把這個圓平分的再多一些，每一份會怎么樣？（越來越?。?/p>

3、師：真的是這樣嗎？讓我們一起來看一看。（演示：把一個圓平分的過程）看完后你有什么結(jié)論？（出示：整體平分的分?jǐn)?shù)越多，每一分就越小。）

4、師：能不能用這個規(guī)律再來比較幾題。出示：比較分?jǐn)?shù)的大小（用手勢表示）

1/3（）1/5 1/9（）1/5 1/2（）1/6 1/10（）1/8

師：比較這些分子為1的分?jǐn)?shù)有什么小竅門嗎？（出示：分子為1的分?jǐn)?shù)，分母越大分?jǐn)?shù)就越?。?/p>

5、師：那么，如果分子不是1，但是分子還是相同的，比如2/4（）2/8（出示），是不是也可以用這樣的方法來比較呢？師：請同桌兩人再一次合作來解決這個問題。（同桌合作）（生操作演示交流：我把一個圓平均分成4份，取其中的2份；我把一個圓平均分成8份，取其中的2份，明顯的看到2/4＞2/8 。）貼黑板上：2/4＞2/8

師：我們證明得出了2/4大于2/8。那再來試一題。

6、出示：3/7（）3/4。

師：做的又快又對，有什么方法嗎？（和分子為1的分?jǐn)?shù)比較方法一樣。）小結(jié)：看來，只要是分子相同的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較，看分母，分母越大分?jǐn)?shù)越小。用這樣的方法快速比較。（貼板書：分子相同，分母越大分?jǐn)?shù)越?。?/p>

7、出示：比較分?jǐn)?shù)的大?。ㄓ檬謩荼硎荆?/p>

3/8（）3/4 5/6（）5/8 7/12（）7/16

四、總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會了什么？（學(xué)會了比較分?jǐn)?shù)的大小，知道分母相同時，分子越大分?jǐn)?shù)越大；分子相同時，分母越大分?jǐn)?shù)越小。）

五、獨(dú)立練習(xí)

1、比較下面每組分?jǐn)?shù)的大小。

7/9（）5/9 3/7（）3/9 11/20（）9/20 8/15（）11/15 4/13（）4/11 10/23（）10/32 9/10（）1

2、比較3/6，5/8，3/8的大?。海ǎ荆ǎ荆ǎ?/p>

板書設(shè)計(jì)：

分?jǐn)?shù)大小的比較

分母相同，分子越大分?jǐn)?shù)越大。

分子相同，分母越大分?jǐn)?shù)越小。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇5

教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)二 Px。

教學(xué)要求：

鞏固6、7、8、9的加減法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

算式卡、小圓片。

教學(xué)時間：

一課時。

教學(xué)過程：

一、口算

學(xué)生獨(dú)立完成，請一學(xué)生到黑板上練習(xí)。

二、畫一畫，填一填

先讓學(xué)生畫一畫，再根據(jù)畫好的進(jìn)行填空，注意畫圖要與填算式相對應(yīng)。

三、看圖做題

1、第3題：生獨(dú)立看圖，完成題目，集體交流，答案不唯一。

2、第4題：先指導(dǎo)看清圖意，體會大括號、問號的含義;再由生獨(dú)立完成題目。

3、第4題的拓展訓(xùn)練。如果船上的總數(shù)是人呢?

如果捉迷藏的小朋友是4人呢

四、連一連

指導(dǎo)學(xué)生算出每個算式的得數(shù)，再把得數(shù)相同的用線連起來。指名兩名學(xué)生板演。

五、小動物回家

先在黑板上貼出6、7、8、9四座小房子的圖。再組織學(xué)生做貼卡片的游戲，幫助它們找回自己的家。找對的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

六、數(shù)學(xué)游戲

先講評游戲的玩法，再請學(xué)生同桌組成一個組玩一玩、填一填。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇6

【設(shè)計(jì)意圖】

學(xué)生在三年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了“簡單的小數(shù)大小比較”，那時比較一兩位簡單的小數(shù)，一般不得脫離現(xiàn)實(shí)情景和具體的量，且小數(shù)部分僅限于兩位。而本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上深入探究小數(shù)的大小比較方法，不僅不受小數(shù)位數(shù)的限制，而且還要求學(xué)生漸漸脫離具體內(nèi)容采用不同的策略來比較小數(shù)的大小。教材中要求學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)比較出小數(shù)的大小，并得出小數(shù)大小比較的一般方法。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握小數(shù)大小比較方法，能正確比較小數(shù)的大小，解決簡單的實(shí)際問題。

2、培養(yǎng)猜想、總結(jié)歸納能力，滲透比較、類比等數(shù)學(xué)思想。

3、在操作、游戲等數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，感受小數(shù)大小的相對性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確掌握小數(shù)大小比較的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能用正確的方法比較大小，有效地協(xié)調(diào)好同整數(shù)大小比較的關(guān)系。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)時間】

1課時

【教學(xué)過程】

一、鋪墊孕伏

1、回憶整數(shù)比較大小的方法？

2、比較下面兩個數(shù)的大?。ɑ脽羝?）

1089 ○ 989 1887 ○ 1878

5680 ○ 4608 999 ○ 9999

整數(shù)是怎樣比較大小的？

3、利用小數(shù)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行填空練習(xí)（幻燈片2）

（1）3.72是由（）個一，（）個十分之一和（）個百分之一組成的。

（2）41.295的整數(shù)部分是（），十分位上是（），表示（），百分位上是（），表示（），千分位上是（），表示（）。

[設(shè)計(jì)意圖]整數(shù)的大小比較小數(shù)的結(jié)構(gòu)是學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較的知識基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)這兩項(xiàng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，目的在于喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，遷移學(xué)習(xí)新知。】

二、探究新知

1．情境導(dǎo)入：

東方小學(xué)的學(xué)生正在開運(yùn)動會同學(xué)們想不想看一看？（出示幾幅運(yùn)動會圖片）（幻燈片4、5、6）

同學(xué)們跳遠(yuǎn)比賽的成績已經(jīng)出來了。

師：根據(jù)他們的成績，你能給他們排除名次嗎？（幻燈片7）

小組討論。

師：你在排名次時是怎樣想的？

出示課題：小數(shù)的大小比較。

2、學(xué)習(xí)新知。

（1）、探索比較小數(shù)大小的方法。

師：怎樣比較小數(shù)的大小呢？

全班交流。

先挑最大的，3.05的整數(shù)部分最大，所以3.05最大；再看余下的三個數(shù)，整數(shù)部分相同，2.88的十分位最大，所以2.93最大；再看余下的兩個小數(shù)，2.84和2.88的整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，但2.88的百分位上的數(shù)大，所以2.88大于2.8。（幻燈片8、9、10、11）

[設(shè)計(jì)意圖]例4從解決問題入手，列表給出4個學(xué)生的跳遠(yuǎn)成績，要求給他們排出名次。引出小數(shù)大小的比較。教材分三步呈現(xiàn)了比較的方法：先比較整數(shù)部分；整數(shù)部分相同的，比較十分位；十分位上的數(shù)也相同的，比較百分位。每次比較都放手讓學(xué)生嘗試，關(guān)鍵處給予點(diǎn)撥。

（2）做一做：比較2.93元和3元2.723和2.79 1.21和1.23

學(xué)生獨(dú)立完成。

重點(diǎn)分析：2.723＜2.79強(qiáng)調(diào)：比較小數(shù)大小時位數(shù)多的小數(shù)不一定大，要注意按數(shù)位順序逐位比較。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：先比較小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)，小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)大，這個數(shù)就大；如果小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)相同就比較小數(shù)點(diǎn)后面的第一位上的數(shù)，小數(shù)點(diǎn)后面的第一位上的數(shù)大，這個數(shù)就大；……

[設(shè)計(jì)意圖] “做一做”有兩道題目，第一道比較帶計(jì)量單位的小數(shù)，第二道脫離具體的量，直接比較兩個小數(shù)。由具體到抽象讓學(xué)生逐步掌握比較小數(shù)大小的方法。并且安排了小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)的大小比較，讓學(xué)生注意比較小數(shù)大小中的問題，加深對小數(shù)意義的理解。最后通過想一想：怎樣比較兩個小數(shù)的大小。對小數(shù)大小的.比較有了較深的理解。

（3）計(jì)數(shù)器上寫數(shù)并比較大小（幻燈片12）

1.21和1.23

[設(shè)計(jì)意圖]

讓學(xué)生練習(xí)在計(jì)數(shù)器寫小數(shù)，使學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識了計(jì)數(shù)器上不但可以表示整數(shù)也可以表示小數(shù)，還能比較它們的大小。

（4）、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)小數(shù)比較大小的方法：

兩個小數(shù)比大小，先比整數(shù)部分，如果整數(shù)部分相同，就從十分位開始順次比較小數(shù)部分

[設(shè)計(jì)意圖]

通過總結(jié)使學(xué)生對所學(xué)知識有了系統(tǒng)的概括。

（5）做一做

比較下面每組中兩個數(shù)的大小。（幻燈片13）

3元（）2.6元6.35米（）6.53米4.723（）4.79 0.458 （）0.54

[設(shè)計(jì)意圖]

第一行借助具體的量來比較，第二行脫離具體的量直接比較兩個小數(shù)，由具體到抽象讓學(xué)生逐步掌握比較小數(shù)大小的方法。另外第二行安排了小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)大小比較，目的是讓學(xué)生注意并非小數(shù)位數(shù)越多小數(shù)就大，加深學(xué)生對小數(shù)意義的理解。

（6）小結(jié)小數(shù)大小比較的方法

兩個小數(shù)比大小，先比整數(shù)部分，如果整數(shù)部分相同，就從十分位開始順次比較小數(shù)部分。

三、應(yīng)用拓展，鞏固練習(xí)

1、請把這些小魚從小到大的順序排列起來。（幻燈片15）

4.9 3.7 5.1 4.2 4.0

2、按體重由大到小給他們排排序。（幻燈片16）

小軍43.6千克小芳38.5千克小紅37.8千克小強(qiáng)43.9千克

3、我買1本練習(xí)薄用了0.58元我買1套三角尺用了0.6元。三角尺和練習(xí)薄，哪個貴一些？（幻燈片17）

4、哪個洗衣機(jī)容量最大？將它們按容量從大到小排序。（幻燈片18）

2.3千克5.0千克3.3千克4.5千克5.8千克

5、每種用品到哪個商店買便宜一些？（幻燈片19）

下面的小數(shù)各在哪兩個相鄰的整數(shù)之間？（幻燈片20）

（）

9、比一比（幻燈片21）

3.25O4.25 3.43O3.348 9.98O10.03 89.9O89.8

5.78O5.48 3.01O4

[設(shè)計(jì)意圖]

變換練習(xí)形式，點(diǎn)燃學(xué)生練習(xí)激情，使每個學(xué)生都參與進(jìn)來，并能熟練地掌握小數(shù)大小的比較方法。

10、我是小法官（幻燈片22））：

（1）所有的整數(shù)都比小數(shù)大。

（2）比2.5大比2.7小的小數(shù)只有2.6

（3）小數(shù)的位數(shù)越多小數(shù)越大。

（4）3.60和3.6的大小相等，但計(jì)數(shù)單位不同

[設(shè)計(jì)意圖]

【以判斷形式出現(xiàn)，目的在于突出”小數(shù)位數(shù)多少并不決定小數(shù)大小“，突破難點(diǎn)?！?/p>

四、歸納總結(jié)（幻燈片23）

通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了小數(shù)的大小比較方法，希望你們能用今天所學(xué)的知識去解決我們生活中的一些實(shí)際問題。

[設(shè)計(jì)意圖]考驗(yàn)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果

五、板書設(shè)計(jì)

小數(shù)的大小比較

3.05>2.93 2.93>2.88 2.88>2.84

比較兩個小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的小數(shù)這個數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同時，就比較十分位，十分位大的小數(shù)，就說明這個小數(shù)就大；如果十分位也相同時，就比較百分位，百分位大的小數(shù)這個數(shù)就大；以此類推……

教學(xué)反思

教為學(xué)而設(shè)計(jì)，本節(jié)課我所采用的教法是在學(xué)生的觀察比較、分析概括、知識遷移、合情推理、自主探究、表達(dá)交流多種學(xué)法中得以體現(xiàn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)流程上我主要設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)遷移-創(chuàng)設(shè)情境-嘗試探究-應(yīng)用拓展-歸納反思幾個環(huán)節(jié)。

教是為了不教。上課伊始，我設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，然后群毆推掉”教“的任務(wù)，通過問題導(dǎo)入，讓學(xué)生借助原有的知識進(jìn)行自主探究，合情推理，實(shí)現(xiàn)知識遷移。這樣的教學(xué)，目的是突出學(xué)生主人公地位，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更加靈動，數(shù)學(xué)思想更加豐富，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有效。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇7

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第3-4頁例3。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：結(jié)合具體情境理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義就是“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”。

過程與方法：通過組織學(xué)生進(jìn)行遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的類推、歸納能力。

情感、態(tài)度與價值觀：通過一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性事例，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：推導(dǎo)算理，總結(jié)法則。

【新知探究】

明確算理，探究算法

出示例3情境圖，說說從圖上你獲得了哪些信息，可以解決什么問題?(根據(jù)學(xué)生的回答板書兩個問題并請學(xué)生先看第一個問題)

(一)探究幾分之一乘幾分之一的算理算法

1.求種土豆的面積是多少公頃，我們可以怎么列式?你是怎么想的?(如果學(xué)生有困難，可以從上節(jié)課的整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)行類推)

求一個數(shù)的幾分之幾，我們可以用乘法來計(jì)算。

3.學(xué)生進(jìn)行嘗試(可引導(dǎo)學(xué)生用畫圖的方式來解釋自己的想法)。

4.進(jìn)行交流反饋

重點(diǎn)反饋描畫涂色的想法，并在學(xué)生講解后，教師再利用課件進(jìn)行講解鞏固：

5.得出結(jié)果

6.猜想計(jì)算方法

觀察這幾個算式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得幾分之一乘幾分之一可以怎樣計(jì)算?這個方法可以推廣到所有分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的'計(jì)算中嗎?

蘇教版六下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃經(jīng)典9篇

針對此問題小編為大家整理了“蘇教版六下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃”，您肯定會發(fā)現(xiàn)很多有用的信息。時光如水，新學(xué)期到來了，教師們要對新學(xué)期的教學(xué)做個計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃有助于提高老師課堂授課的教學(xué)質(zhì)量。

蘇教版六下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、全冊教材分析

班上大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認(rèn)這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分學(xué)生已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法；但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些狀況，在教學(xué)時，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛教師、愛數(shù)學(xué)，并透過以后的學(xué)習(xí)，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。

二、全冊教學(xué)目標(biāo)

1、熟練地?cái)?shù)出在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0-20各數(shù)。

2、初步明白加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱，初步明白加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識符號"=""》""《"，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方形、正方形、圓柱、球、長方體、正方體、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。

7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、透過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、各單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊教材包括下面一些資料：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類11-20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

教學(xué)重點(diǎn)：本冊的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

教學(xué)難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立。

四、完成教學(xué)任務(wù)具體措施

（一）共同措施

1、聯(lián)系兒童實(shí)際，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

2、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步構(gòu)成數(shù)概念，到達(dá)計(jì)算熟練。

3、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為適宜的方法進(jìn)行計(jì)算。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的潛力。

（二）各班措施

1、一（1）、一（2）班重視基本口算，培養(yǎng)學(xué)生觀察潛力。

A、學(xué)會看圖數(shù)數(shù)。

B、加強(qiáng)基本訓(xùn)練，抓好計(jì)算基礎(chǔ)。

C、養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

2、一（3）、一（4）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。

A、會數(shù)1-20以內(nèi)的數(shù)，并能夠口、手同步。

B、重視口算潛力的培養(yǎng)，能夠靈活運(yùn)用組成和分解進(jìn)行計(jì)算。

C、重視作業(yè)質(zhì)量，抓好書寫格式。

3、一（5）班

A、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

B、充分樹立學(xué)生的自信，多表揚(yáng)、少批評。

C、設(shè)計(jì)多種形式的聯(lián)系。

4、一（6）班

A、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括潛力、說完整話。

B、要尊重學(xué)生、注意學(xué)生滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索交流和練習(xí)。

C、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些內(nèi)柔的理解。

D、要滲透德育、注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的獨(dú)立思考、克服困難的精神。

蘇教版六下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、本冊教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))

本冊教材一共安排了8個單元?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了4個單元，包括“100以內(nèi)的加法和減法(三)”“表內(nèi)乘法(一)”“表內(nèi)除法” “表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)” “圖形與幾何”領(lǐng)域一共安排了3個單元，包括“平行四邊形的初步認(rèn)識”“厘米和米”和“觀察物體”。“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域一共安排了2次活動，包括 “有趣的七巧板”“我們身體上的尺”。另外，教材還安排了一個“期末復(fù)習(xí)”單元。

教材在安排教學(xué)內(nèi)容時，既注意數(shù)學(xué)知識發(fā)生、發(fā)展的邏輯順序，更關(guān)注低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合。另外，還注意把不同領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容交叉安排，既促進(jìn)了不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合，又能使學(xué)生避免由于長時間學(xué)習(xí)單一內(nèi)容可能引起的厭倦心理，有利于提高學(xué)習(xí)的效率。

認(rèn)識乘、除法的含義和學(xué)會表內(nèi)乘、除法的計(jì)算，是本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容之一，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有獨(dú)特的地位和作用，能否較好地掌握這部分內(nèi)容，不僅影響學(xué)生對基本數(shù)學(xué)概念的理解和基本計(jì)算能力的形成，而且也直接影響學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力。

認(rèn)識并使用常用的單位厘米、米;東、南、西、北等方向的認(rèn)識;從前面、后面、左面、右面觀察物體。這些是本冊教材的難點(diǎn)。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識、智能、情感)

1.知識技能方面。

(1)使學(xué)生聯(lián)系具體情境，初步認(rèn)識乘、除法的含義;探索并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘、除法;能聯(lián)系乘、除法的含義，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘、除法計(jì)算解決一些簡單的實(shí)際問題。

(2)使學(xué)生通過觀察、操作、思考和交流等活動，初步認(rèn)識四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形;初步認(rèn)識線段，初步建立1厘米、1米的實(shí)際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度;會用如“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置;會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系;在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀有時是不同的。

2.數(shù)學(xué)思考方面。

(1)使學(xué)生在認(rèn)識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進(jìn)一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維。

(2)使學(xué)生在認(rèn)識圖形、測量長度、確定位置、辨認(rèn)方向、觀察物體等活動中，進(jìn)一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實(shí)際長度的表象，學(xué)會用合適的方式描述物體間的位置關(guān)系，初步體會物體與相應(yīng)的視圖的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。

(3)使學(xué)生在用乘法口訣計(jì)算相應(yīng)的除法，用表內(nèi)乘、除法計(jì)算解決簡單的實(shí)際問題，選擇合適的長度單位測量、估計(jì)物體或線段的長度，以及根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出或回答簡單問題的過程中，進(jìn)行簡單的、有條理的思考，并嘗試著表達(dá)自己的思考過程，發(fā)展初步的合情推理和演繹推理能力。

蘇教版六下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、教材分析

1.“簡單的統(tǒng)計(jì)(一)”

2.“約數(shù)和倍數(shù)”部分的調(diào)整。

由于目前在實(shí)際教學(xué)中短除法的運(yùn)用并不是很廣泛，根據(jù)教學(xué)反饋的情況來看，用圖解的方式也完全可以使學(xué)生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，短除法在此的作用并不十分顯著。因此，此次修訂把利用短除法來分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時，仍保留短除法的形式，幫助學(xué)生借助直觀進(jìn)行理解。

3.“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”部分的調(diào)整。

根據(jù)《大綱(試用修訂版)》的要求，刪去“分?jǐn)?shù)的加法和減法”單元中的“分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算”。但是，我們認(rèn)為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的內(nèi)容，需要讓學(xué)生掌握，故把這部分內(nèi)容移至本單元。

4.“分?jǐn)?shù)的加法和減法”部分的調(diào)整。

(1)根據(jù)《大綱(試用修訂版)》的要求，刪去“同分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法”、“異分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法”、“分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算”三部分內(nèi)容(“分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化”移至上一單元)，并對有關(guān)例題和練習(xí)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改。

(2)刪去“異分母分?jǐn)?shù)加、減法”中的“連加、連減”內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題。

5.增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動”。

高年級的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動逐步轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生初步的課題研究能力。本冊教材中的兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

(1)你喜歡什么電視節(jié)目?

這個活動通過讓學(xué)生了解周圍的人喜歡什么電視節(jié)目，初步體會到用收集、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象，例如，男生比女生更喜歡體育節(jié)目，家長比學(xué)生更喜歡新聞節(jié)目，等等。

在這個活動中，首先要使學(xué)生通過調(diào)查，提高收集信息的能力。其次，要讓學(xué)生學(xué)會對收集到的信息進(jìn)行整理，并從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓學(xué)生在討論過程中提高數(shù)學(xué)交流的能力。

(2)數(shù)字與編碼

這個活動主要由三部分組成。首先，讓學(xué)生通過調(diào)查了解郵政編碼的有關(guān)信息。其次，共同交流了解到的郵政編碼及生活中其他數(shù)字編碼的知識。最后，以小組合作的方式探討給學(xué)校的每個學(xué)生編號的方法。

通過以上活動，學(xué)生可以進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高收集、分析信息的能力。通過讓學(xué)生探討一種全新的編碼規(guī)則，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、探索精神，以及簡單的課題研究能力。

二、課程目標(biāo)：

全冊教學(xué)要求

1.結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的熟練程度。

2.使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征;會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

4.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。

5.使學(xué)生認(rèn)識常用體積和容積單位(立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升)，能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)改定。

6.使學(xué)生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征，會計(jì)算它們的表面積和體積。

7.使學(xué)生學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計(jì)表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，使學(xué)生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育，學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。

8.通過實(shí)踐活動，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。

全冊教學(xué)要點(diǎn)

1.較復(fù)雜平均數(shù)的求法。

2.常用的體積單位間的互化。

3.長方體和正方體表面積與體積的計(jì)算。

4.最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的求法。

5.分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)。

6.約分和通分。

7.分?jǐn)?shù)大小的比較。

8.分?jǐn)?shù)的加法與減法。

三、學(xué)情分析

本班學(xué)生活潑可愛，多數(shù)學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有極少數(shù)學(xué)生反應(yīng)較慢，思維遲鈍，注意力容易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲望。這個班是從三年級帶起的，上學(xué)期期末被抽到區(qū)里調(diào)研，雖然取得全鎮(zhèn)第一，但幾個后進(jìn)生還需努力抓一把，所以教師要有層次，有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生都能順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

蘇教版六下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、幫助與輔導(dǎo)

個體分析：三年級學(xué)生的抽象思維能力還比較弱，主要以具體形象思維為主，老師應(yīng)善于指導(dǎo)學(xué)生動手操作，把形象的動作思維和抽象的計(jì)算思維結(jié)合起來，把討論與交流結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化，從而真正確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，提高學(xué)生效率，在教學(xué)中我們應(yīng)關(guān)注不同程度的學(xué)生，讓“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”和“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。為了每一位學(xué)生的發(fā)展，是課改的靈魂，是新課程的核心理念。由于學(xué)生個體上的差異有的孩子表現(xiàn)得特別優(yōu)秀，而有的孩子則存在這樣或那樣的不足，針對本班孩子的特點(diǎn)，有選擇的進(jìn)行幫助與輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)目標(biāo)和措施：通過輔導(dǎo)讓后進(jìn)生在基礎(chǔ)知識方面掌握比較牢固，成績有所提高，基礎(chǔ)好、智商高的學(xué)生更上一個新臺階，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。

措施：面批作業(yè)，及時幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生;多與家長聯(lián)系;利用課余時間輔導(dǎo)。

二、教學(xué)檢查與評價

評價是為學(xué)生服務(wù)，本著“讓每一個孩子都品嘗到成功的喜悅”為原則，我從評價指標(biāo)多元化，評價方式、方法多元化，優(yōu)化數(shù)學(xué)課評價過程入手，恰當(dāng)評價學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握，重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

7、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花。

8、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

蘇教版六下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

本冊教材在前四冊教學(xué)的基礎(chǔ)上，依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于第一學(xué)段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求和這套教材的整體編寫規(guī)劃，在“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“實(shí)踐活動”四個領(lǐng)域安排了如下內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)

⑴10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、讀寫和大小的比較。整千數(shù)加減整千數(shù)（和不超過10000）的口算，整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法的口算。

⑵兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算和估算，除法的驗(yàn)算。

⑶兩位數(shù)加減兩位數(shù)（加法中和不超過100）的口算，整百數(shù)加整百數(shù)（和超過1000）及相應(yīng)的減法的口算。

⑷整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算和估算。

⑸分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（把一個物體或一個圖形看作“1”），兩個同分母分?jǐn)?shù)以及分子都是1的兩個異分母分?jǐn)?shù)的大小比較。簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算。

⑹千克和克的認(rèn)識，千克和克的互化。

⑺24時記時法的認(rèn)識。

2、空間與圖形

⑴長方形和正方形的特征。

⑵周長的含義，長方形和正方形的周長計(jì)算。

⑶物體的正面、側(cè)面和上面的認(rèn)識。

⑷由三個相同的正方體擺成的物體的正面、側(cè)面、上面的視圖。

3、統(tǒng)計(jì)與概率

⑴對可能性大小的認(rèn)識。

⑵用畫“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù)。

⑶簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

4、實(shí)踐活動

⑴農(nóng)村新貌：在提供的農(nóng)村情境中提出并解決有關(guān)乘除計(jì)算的實(shí)際問題。

⑵稱一稱：使用合適的稱量工具稱出一些水果、蔬菜等物體的重量及體重。

⑶周末一天的安排：用24時記時法安排周末一天的活動，并解決有關(guān)的實(shí)際問題。

⑷周長是多少：圍繞周長問題進(jìn)行制作、拼擺、測量計(jì)算以及估計(jì)等數(shù)學(xué)活動。

⑸摸牌和下棋：在摸牌和下棋活動中體會事情發(fā)生的可能性的大小。

蘇教版六下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、情況分析：

今年教學(xué)一(7)班和一(8)班，每個班級都是60名學(xué)生。雖然大部分入學(xué)前，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認(rèn)這些數(shù)，會寫這些數(shù);少部分學(xué)生已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法;但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短。

而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

根據(jù)這些情況，在教學(xué)時，我應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛教師、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí)，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實(shí)際情況，從知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo)。

(一)知識與技能

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫0-20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

3.結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

5.認(rèn)識符號“>”、“、

了解加法和減法的含義，能正確熟練地口算10以內(nèi)的加、減法，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及相應(yīng)的連加、連減和加減混合計(jì)算;初步感受簡單的估計(jì)方法。

初步學(xué)會解決把兩部分合起來求一共是多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的單實(shí)際問題。

認(rèn)識鐘面上的時針、分針，會正確說出鐘面上整時的和接近整時的時刻。能判斷日常生活中常見物體的輕重。

能探索一些簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律。

(2)在具體的情境中認(rèn)識長短、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識上下、前后、左右等方位;通過觀察、比較，直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。

能比較簡單物體的長短和高矮。

聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在具體的情境中初步認(rèn)識上下、前后、左右等方位，能用學(xué)過的方位詞描述簡單的物體位置關(guān)系。

能通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球，并在日常生活中初步感知它們的基本特征。

能在日常生活中找出長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。

(3)聯(lián)系具體情境，經(jīng)歷把物體進(jìn)行分類和整理的過程，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回復(fù)一些簡單的問題。

能根據(jù)物體的用途、顏色、形狀或其他的標(biāo)準(zhǔn)，對物體進(jìn)行分類整理。初步體會收集、整理數(shù)據(jù)的基本方法，會用簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表表示分類整理后的數(shù)據(jù)。

能根據(jù)簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單問題。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

(1)在認(rèn)數(shù)的過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，認(rèn)識數(shù)的含義，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象、概括能力;在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想，掌握簡單的比較方法，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力。

(2)在理解加、減法含義以及探索加、減法計(jì)算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實(shí)際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算，初步學(xué)會有根據(jù)地思考;通過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會思維過程的靈活性。

(3)認(rèn)識常見的幾何形體的過程中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

(4)在把不同的物體分類、整理的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、比較能力，初步體會統(tǒng)計(jì)是分析問題、解決問題的一種方法，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識。

(5)在解決簡單實(shí)際問題的過程中，學(xué)會簡單的分析、推理，學(xué)會用自己的語言描述實(shí)際情境或問題，發(fā)展合情推理和演繹推理能力。

3、解決問題方面。

(1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的.簡單事物。

(2)初步學(xué)會從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題，體驗(yàn)解決問題的一些不同方法。

(3)能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn)。

4、情感與態(tài)度方面。

(1)在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。

(2)在數(shù)學(xué)探索活動中，體會數(shù)學(xué)思考方法的合理性，感受數(shù)學(xué)思考的價值。

(3)能在教師與同學(xué)的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn)。

(4)在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題。

三、教學(xué)重點(diǎn)

這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

四、教學(xué)措施

1.把解決問題寓于認(rèn)數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的教學(xué)過程中。

2.安排兩次實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學(xué)問題。

3.通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)。

4.通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性。

5.聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，較多的用實(shí)物、圖形、小棒、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息。

6.通過交流算法相互影響、相互吸收、相互評價，為學(xué)生保留較大的探索算法、交流算法、選用算法的空間。

五、課時安排：

一、數(shù)一數(shù)1課時

二、比一比1課時

三、分一分1課時

四、認(rèn)位置1課時

五、認(rèn)數(shù)(一) 10課時

六、認(rèn)識物體2課時

七、分與合6課時

八、加法和減法21課時

九、統(tǒng)計(jì)1課時

十、認(rèn)數(shù)(二) 5課時

十一、認(rèn)識鐘表1課時

十二、加法10課時

十三、期末復(fù)習(xí)4課時

蘇教版六下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、指導(dǎo)思想

深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，遵循《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求，密切聯(lián)系兒童生活，選取生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，引導(dǎo)兒童獨(dú)立思考與合作交流，豐富課堂活動，體現(xiàn)序法，利學(xué)利導(dǎo)，注重?cái)?shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題的能力，鼓勵合作交流，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長，推進(jìn)課改。

二、基本情況分析

(一)教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;方向與位置;認(rèn)識圖形;100以內(nèi)的加法和減法(一);認(rèn)識鐘表;100以內(nèi)的加法和減法(二);統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

這一冊的重點(diǎn)是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)的加法和減法，難點(diǎn)是100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。

數(shù)與數(shù)主要包括三方面的內(nèi)容，一是數(shù)的認(rèn)識，二是數(shù)的計(jì)算，三是認(rèn)識鐘表。熟練掌握100以內(nèi)數(shù)概念是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法乃至整個四則運(yùn)算的必要前提。100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識處于數(shù)概念形成過程中的第3個階段，在此之前，學(xué)生已經(jīng)通過10以內(nèi)和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，初步了解了一些數(shù)的特征，并借助具體的圖片和學(xué)具掌握了20以內(nèi)的數(shù)概念。在此基礎(chǔ)上，本冊教科書把認(rèn)數(shù)范圍從20以內(nèi)擴(kuò)大到100以內(nèi)，這不是一個認(rèn)數(shù)范圍的簡單擴(kuò)大，更重要的是加深學(xué)生對數(shù)概念的理解。100以內(nèi)數(shù)的加減法，這部分內(nèi)容又分成兩個單元來安排，其中100以內(nèi)的加法和減法(一)安排的是不進(jìn)位加法和不退位減法，100以內(nèi)的加法和減法(二)安排的是進(jìn)位加法和退位減法。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響到萬以內(nèi)數(shù)的加減法的學(xué)習(xí)，也是解決問題的認(rèn)知基礎(chǔ)，教學(xué)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。空間與圖形主要安排了兩個內(nèi)容，方向與位置和認(rèn)識圖形。方向與位置是新課程中新增的學(xué)習(xí)內(nèi)容，考慮到學(xué)生年齡小，主要安排了有關(guān)方向和位置的最簡單的知識。認(rèn)識圖形是在學(xué)生初步認(rèn)識了立體圖形的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識一些平面圖形。這些平面圖形的認(rèn)識是將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)了平面圖形的周長和面積的需要，在其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)中也要用到這些知識，比如統(tǒng)計(jì)長方形、正方形的個數(shù)。全冊教科書是以100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法為主要內(nèi)容去聯(lián)系各部分知識，這不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部的邏輯性，同時還體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展過程，是數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)與兒童年齡特點(diǎn)和心理特征有機(jī)結(jié)合的整體反映。

(二)班級情況簡析

一年級一班、二班共有學(xué)生116人。由于學(xué)生小，活潑好動、天真爛漫。大多數(shù)思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(三)教師分析

本人有牢固的專業(yè)知識，扎實(shí)的基本功。能將新課程理念貫徹到數(shù)學(xué)中，指導(dǎo)教學(xué)。能樹立現(xiàn)代數(shù)學(xué)課程觀，讓數(shù)學(xué)學(xué)科面面學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲取必須的數(shù)學(xué);不同的數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展總之，面向21世紀(jì)的數(shù)學(xué)課程，貫徹素質(zhì)教育方針，真正讓每位學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)，從而自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。同時，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身文化素質(zhì)，以更好教學(xué)為新一輪的課改作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

蘇教版六下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

本冊教材包括認(rèn)識負(fù)數(shù)，多邊形面積的計(jì)算，認(rèn)識小數(shù),小數(shù)的加減法，找規(guī)律，解決問題的策略，小數(shù)的乘法、除法，公頃和平方千米，統(tǒng)計(jì)，整理和復(fù)習(xí)，共11個單元。

在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，本冊教材教學(xué)負(fù)數(shù)的認(rèn)識，小數(shù)的意義、性質(zhì)和運(yùn)算，這些內(nèi)容涉及學(xué)生認(rèn)數(shù)范圍的擴(kuò)展，在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了整數(shù)及其計(jì)算以后，及時安排負(fù)數(shù)、小數(shù)等內(nèi)容，有利于滿足學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的心理需要，有利于鞏固和加深對學(xué)過的整數(shù)知識的理解，有利于在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實(shí)際問題，同時也為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)知識做好準(zhǔn)備。此外,教材還安排了探小都有著積極的促進(jìn)作用。

在空間與圖形領(lǐng)域，在學(xué)生已經(jīng)具有初步的面積概念，掌握了長方形,正方形的面積計(jì)算公式，又認(rèn)識了三角形，平行四邊形,和梯形的基礎(chǔ)上，教學(xué)多邊形的面積計(jì)算。通過多邊形面積公式的教學(xué)，能進(jìn)一步深化學(xué)生對面積概念的理解，促進(jìn)對幾種基圖形特征的認(rèn)識。以前教學(xué)的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計(jì)量相對較小的平面圖形和物體表面的面積用來計(jì)量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊教材書安排了教學(xué)公頃和平方千米，既能使學(xué)生更加全面地了解面積單位，也有利于學(xué)生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實(shí)際問題。

在統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域，本冊書安排教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，與單式的統(tǒng)計(jì)表和單式的條形統(tǒng)計(jì)圖相比，復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖、表的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表以后，學(xué)生就能對一些稍復(fù)雜的實(shí)際生活現(xiàn)象與問題進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)和分析，這些對學(xué)生統(tǒng)計(jì)能力的提高以及統(tǒng)計(jì)意識的增強(qiáng)是極有益處的、在實(shí)踐和綜合應(yīng)用領(lǐng)域，安排了面積是多少，校園的綠化面積，了解周圍的家庭，三個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，這些活動更加重視數(shù)學(xué)思想和方法的滲透和應(yīng)用，更加重視實(shí)際應(yīng)用。

此外，本冊書中還安排了一些你知道嗎，向?qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)背景知識，數(shù)學(xué)發(fā)展史料，以及有關(guān)知識在日常生活生產(chǎn)中的應(yīng)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容時，進(jìn)一步拓展知識視野，增強(qiáng)體驗(yàn)產(chǎn)生熱愛數(shù)學(xué)的積極情感。

蘇教版六下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期教學(xué)中，我將在全面貫徹?cái)?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，根據(jù)教材的基本精神和編寫意圖，結(jié)合本地區(qū)、本班級的實(shí)際情況，解放思想，大膽創(chuàng)新，探索適合于新時期課程的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式，并用自己的教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)教材的科學(xué)性和可行性，對教材建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

二、教材分析：

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，分一分，認(rèn)位置，10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識圖形，分與合，11～20各數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。

三、具體措施。

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗(yàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

四、法制教育與安全教育

根據(jù)教管中心的安排，堅(jiān)持放假前半小時安全教育，上午一分鐘的認(rèn)真清點(diǎn)學(xué)生到校情況和放學(xué)前一分鐘安全教育，堅(jiān)持天天講，力爭做到零事故。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生滲透相應(yīng)的法律法規(guī)，力爭做到每月一次。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

1

周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、使學(xué)生通過數(shù)一數(shù)，初步接觸1～10各數(shù)，學(xué)會數(shù)初步學(xué)會數(shù)出個數(shù)在出個數(shù)10以內(nèi)的物或人，初在10以小黑板步學(xué)會用1～10各數(shù)內(nèi)的物和同學(xué)交流物體的個或人數(shù)。教學(xué)掛圖2、使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過了解分一、數(shù)1一一數(shù)程中，了解分類數(shù)數(shù)的類數(shù)數(shù)從數(shù)的感受角度的方法1方法，觀察事物的獨(dú)特價值，初步體會符號化思想。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的方法，感受可以表示數(shù)量多少，體會數(shù)與生活的聯(lián)系。

2

周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識長短、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方法，初步學(xué)會比認(rèn)識長教學(xué)掛圖較物體的長短、高矮和短、高矮輕重。和輕重小黑板2、使學(xué)生經(jīng)歷比較的的含義，二、比1二一比活動，初步建立長短、體會比相關(guān)實(shí)物高矮和輕重的觀念，培較的一教具判斷和般方法，2養(yǎng)初步的觀察、推理的能力。初步學(xué)3、使學(xué)生感受生活中會比較的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和事實(shí)，培物體的養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的長短、高積極情感。重視比矮和輕較的方法，注意培養(yǎng)學(xué)重。生簡單的推理、判斷能力。

3

周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、使學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象，體會分類的含義，初步學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生分類，并能在日常生活在觀察中初步應(yīng)用。和分一教學(xué)掛圖分的活動中認(rèn)小黑板2、使學(xué)生通過分一分識分類三、分2三一分的活動，初步體會分類的含義，相關(guān)實(shí)物培養(yǎng)初步的分感受分教具、圖1的思想，類能力。類的作片用，初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

4

周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、使學(xué)生在具體情境中體會上下、前后、左右的位置關(guān)系，初步學(xué)會確定物體上下、前后、左右的方位。教學(xué)掛圖小黑板2、使學(xué)生能按上下、指導(dǎo)學(xué)認(rèn)2四位置前后、左右的方位關(guān)生分清相關(guān)實(shí)物理解日常生活中的左右的圖片2系，一些簡單問題，初步學(xué)位置關(guān)會使用上下、前后、左系。右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。

5

周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程，理解10以內(nèi)數(shù)的含義，能熟練的數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個數(shù)，會讀、會寫1、數(shù)數(shù)、0～10各數(shù)。2、使學(xué)生在數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的認(rèn)數(shù)、讀教學(xué)掛圖寫數(shù)過程中掌握10以內(nèi)數(shù)的數(shù)、順序，區(qū)分幾個和第幾個，和數(shù)的小黑板會用數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會用一一對大小比卡片2至6五五、認(rèn)數(shù)15應(yīng)的方法比較物體的多較。少，理解“同樣多”和“多”2、認(rèn)識“少”的實(shí)際意義，認(rèn)識符號＝、>、”、"

6、通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認(rèn)長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進(jìn)行拼圖。

7、初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實(shí)際，能把同類事物進(jìn)行比較和分類。

8、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)整時。

9、初步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達(dá)、用數(shù)學(xué)交流的能力。

（二）解決問題

1、能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些簡單問題。

3、能比較出學(xué)生生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

4、結(jié)合自已的生活經(jīng)驗(yàn)，初步體驗(yàn)1時的長短。

5、能根據(jù)簡單統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出問題，解決問題。

6、用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

（三）情感、態(tài)度、價值觀

1、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴會看。會看數(shù)學(xué)書，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

⑵會聽。能聽懂老師和學(xué)生的講話，能邊聽、邊想。

⑶會想。能根據(jù)一些信息提出數(shù)學(xué)問題；會根據(jù)數(shù)學(xué)問題，想出解決問題的方法。

⑷會說。能把自己想的說出來，說得比較完整而簡潔。

⑸會用。會用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會做。會做數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認(rèn)真細(xì)心，能自己出題自己做，能檢查。

⑺能討論。能與同學(xué)輕聲討論數(shù)學(xué)問題。

⑻能合作。能與同學(xué)友好合作完成數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)活動、進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)研究。

⑼能評價。能作自我評價與評價他人。

2、在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

3、養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

4、愛護(hù)學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。

5、初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，感受用數(shù)學(xué)的樂趣，與同伴交流的樂趣。

6受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境等思想教育，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期教學(xué)一年級兩個教學(xué)班。其中一（2）班共38人（男21女17），一（4）班共42人（男25女17）。初入學(xué)兩班已個性初顯：（2）班如山野稚樸天成，勇敢無畏，少約束，法自然，擬嚴(yán)規(guī)矩，不壓個性，嚴(yán)愛相加；（4）班如園林靜美有規(guī)，和諧溫順，有禮貌，志上游，擬拓視野，鼓勵張揚(yáng)，放手而愛。

四、方法與措施

1、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，改變教學(xué)理念，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。

2、加強(qiáng)游戲、兒歌、演示、觀察與操作，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強(qiáng)聽、說、讀的分量，創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。

4、貫穿審題、解題思路訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想思考。

5、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透思想品德教育。

6、對學(xué)生堅(jiān)持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

總88課時

第零單元課堂常規(guī)2課時

第一單元準(zhǔn)備課2課時

第二單元位置5課時

第三單元1~5的認(rèn)識和加減法16課時

第四單元認(rèn)識圖形（一）6課時

第五單元6~10的認(rèn)識和加減法24課時

第六單元11~20各數(shù)的認(rèn)識9課時

第七單元認(rèn)識鐘表6課時

第八單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法10課時

第九單元總復(fù)習(xí)8課時

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(系列8篇)

如何才能完成一個令人滿意的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？又將迎來新的學(xué)期，只有寫好教學(xué)計(jì)劃，才能充分準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)工作。下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理的“蘇教版教學(xué)計(jì)劃”類文章，希望對您有所幫助，或許相信這篇文章能解決您的疑惑！

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(篇1)

蘇教版三年級下冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

科學(xué)教育是基礎(chǔ)教育中不可或缺的一部分，也是能夠幫助學(xué)生初步認(rèn)識生態(tài)環(huán)境，理解物質(zhì)運(yùn)動規(guī)律，提高科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要途徑。蘇教版三年級下冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在引導(dǎo)學(xué)生從自身生活實(shí)際出發(fā)，了解周圍事物產(chǎn)生的原因，認(rèn)知自然規(guī)律，體驗(yàn)科學(xué)樂趣，在實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)素養(yǎng)的同時，創(chuàng)造活力四溢、充滿探究精神的課堂氛圍。

一、 教學(xué)目標(biāo)

1. 了解常見的力和運(yùn)動現(xiàn)象，掌握有關(guān)術(shù)語和基本原理。

2. 建立物質(zhì)變化的正確觀念，認(rèn)識簡單化學(xué)反應(yīng)，并體驗(yàn)自然界的多彩變化。

3. 培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然、積極探索科學(xué)的態(tài)度，以及潛移默化的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。

二、 教學(xué)內(nèi)容

1. 力和運(yùn)動

（1） 比較不同物體的質(zhì)量、重力、力的大小及方向，明確力學(xué)的基本概念。

（2） 探究物體的直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動，了解自由落體現(xiàn)象，理解滑動摩擦力和靜摩擦力的概念。

（3） 學(xué)習(xí)力和機(jī)械能的關(guān)系，區(qū)分不同的能量類型，理解動能和勢能的轉(zhuǎn)換。

（4） 進(jìn)一步認(rèn)識科學(xué)家的勇氣和智慧，在學(xué)習(xí)中感受探究科學(xué)的快樂。

2. 物質(zhì)的變化

（1） 了解物質(zhì)的常見狀態(tài)及其轉(zhuǎn)化，探究將固體熔化、沸騰或冷卻的過程，認(rèn)識水的凝固、融化、沸騰和冷凝。

（2） 了解常見的化學(xué)反應(yīng)類型，通過實(shí)驗(yàn)、觀察和描述，探究酸與堿的中和反應(yīng)，認(rèn)識雜質(zhì)在自來水中的存在問題和預(yù)防。

（3） 通過自然界的有機(jī)物與無機(jī)物的交互，體驗(yàn)多彩的化學(xué)反應(yīng)、養(yǎng)分循環(huán)和生態(tài)平衡，感受科學(xué)的神奇與美妙。

三、 教學(xué)方式

1. 顯性教學(xué)

通過講解、演示和示范等方式，結(jié)合圖表、音像和實(shí)踐操作等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，掌握實(shí)用技能和科學(xué)思維方式。

2. 隱性教學(xué)

在具體操作環(huán)節(jié)中，強(qiáng)化問題意識的培養(yǎng)，通過激發(fā)學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

3. 情感教育

在教學(xué)中盡可能增加有趣、美麗、新奇的教學(xué)內(nèi)容和形式，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步提高自身科學(xué)素養(yǎng)和探究樂趣。

四、 教學(xué)評價

1. 監(jiān)測學(xué)生知識水平和技能掌握程度，評價課堂效果和教學(xué)質(zhì)量。

2. 注重自我調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

3. 重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新認(rèn)知，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。

五、 教學(xué)建議

1. 以生活為依據(jù)，全面開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個性特長，創(chuàng)設(shè)充滿科學(xué)知識和自然樂趣的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)和課堂環(huán)境。

2. 細(xì)心呵護(hù)每一個學(xué)生，為他們提供有效的個性化教學(xué)服務(wù)和支持，為他們的健康成長和全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在蘇教版三年級下冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下，我們的教學(xué)工作將更加系統(tǒng)、科學(xué)和富有成效，為每一個學(xué)生的生活和未來奉獻(xiàn)自己的才華和智慧！

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(篇2)

根據(jù)《蘇教版八年級上冊教學(xué)計(jì)劃》，本文將分三個主題對該教材進(jìn)行精細(xì)分析，分別為“文化與傳統(tǒng)”，“科技與創(chuàng)新”，以及“成長與思考”。

一、“文化與傳統(tǒng)”

八年級上冊的語文教材緊密貫穿了文化與傳統(tǒng)這個主題。其中，以《《談草》》課為例，本文將分析其具體教學(xué)目標(biāo)、特點(diǎn)和適用場景，從而對該主題進(jìn)行更為深入的探討。

教學(xué)目標(biāo)：

通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解中國古代詩詞的特點(diǎn)和藝術(shù)魅力，進(jìn)一步領(lǐng)悟中國文學(xué)與文化的博大精深。同時，讓學(xué)生掌握精讀課文和知識點(diǎn)的方法，提高語言運(yùn)用和閱讀能力。

教學(xué)特點(diǎn)：

《談草》是一篇展現(xiàn)中國文化和傳統(tǒng)的古代詩詞，自帶濃重的文化底蘊(yùn)，教學(xué)內(nèi)容也較為抽象，需要結(jié)合歷史、文化、詩詞鑒賞等多方面知識進(jìn)行全面解讀。

適用場景：

該課文適用于初中語文的閱讀課、擴(kuò)展閱讀、選做習(xí)作等環(huán)節(jié)。

范文：

在古代，詩詞就是人們生活中的一種美好享受?！墩劜荨肥且皇渍宫F(xiàn)中國文化和傳統(tǒng)的詩詞。它以一朵草為題材，展現(xiàn)了中國古代詩詞的獨(dú)特魅力。

首先，詩詞中的草是以人格化的方式來表現(xiàn)的。作者通過人格化手法，使得草具有了人的思想和情感。這種把自然物體與人結(jié)合在一起來表現(xiàn)人物內(nèi)心情感的表現(xiàn)形式，體現(xiàn)了中國古代詩詞的藝術(shù)魅力，也具有很高的美學(xué)價值。

其次，詩詞表現(xiàn)了中國文化的獨(dú)特性。中國文化認(rèn)為，“天人合一，自然連接”，將人與自然聯(lián)系在一起。《談草》以草作為主題，把自然界的事物與人聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了中國人獨(dú)特的思想和文化。這種將自然物體與人的情感統(tǒng)一起來的表現(xiàn)方式，也是中國文化的一種特色。

總之，通過《談草》的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠領(lǐng)悟到中國文學(xué)與文化的博大精深，也能提高閱讀水平和文藝素養(yǎng)，更重要的是，能夠把這些價值觀融入到日常生活中，感受祖先智慧的魅力。

二、“科技與創(chuàng)新”

八年級上冊的科技與創(chuàng)新教材，從多個角度展現(xiàn)了科技與創(chuàng)新的發(fā)展現(xiàn)狀，探索了未來科技的發(fā)展趨勢和方向。以“創(chuàng)意生活”課為例，本文將分析其教學(xué)特點(diǎn)和適用場景，以及如何借助該課程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。

教學(xué)特點(diǎn)：

“創(chuàng)意生活”是一門與創(chuàng)意有關(guān)的主題課程，融合了藝術(shù)、科技和實(shí)踐，具有一定的跨學(xué)科性。這門課程側(cè)重于動手操作和實(shí)踐演練，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和行動能力，并具有一定的推廣性。

適用場景：

該課程適用于初中信息技術(shù)、美術(shù)等多個學(xué)科的課程，也可以作為學(xué)生社團(tuán)和興趣課程的內(nèi)容。

范文：

在當(dāng)前科技發(fā)展迅速的時代，創(chuàng)新已經(jīng)成為推動社會進(jìn)步的重要力量。而“創(chuàng)意生活”這門課程，就是要通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，展現(xiàn)科技與創(chuàng)新的發(fā)展美好前景。

課程中，學(xué)生首先需要學(xué)會運(yùn)用科技創(chuàng)新的手段和方法，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用軟件工具進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用電子設(shè)備實(shí)現(xiàn)智能化生活。而創(chuàng)意生活所展現(xiàn)出的從創(chuàng)意到產(chǎn)品的整個創(chuàng)新鏈條，不僅讓學(xué)生創(chuàng)作出了自己的作品，更重要的是提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，為未來的創(chuàng)新發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

此外，課程的推廣也具有很大的價值，可以集合不同的企業(yè)或社區(qū)，通過學(xué)校和社區(qū)的合作開展實(shí)驗(yàn)活動，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并通過最終的作品展現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)意天賦，促進(jìn)社區(qū)創(chuàng)新文化的發(fā)展。

三、“成長與思考”

八年級上冊語文教材中，也貫穿了成長與思考這個主題。以《心的教育》這篇課文為例，本文將分析該教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)和適用場景，并探討青少年成長過程中需要培養(yǎng)的思考能力和品德。

教學(xué)目標(biāo)：

《心的教育》是一篇富有哲理的文章，學(xué)生通過閱讀能夠把自己的人生體驗(yàn)與文章內(nèi)容進(jìn)行對比和思考，領(lǐng)會文章所揭示的精神內(nèi)涵，提高思考能力和道德素養(yǎng)。

適用場景：

該課程適用于各種形式的綜合實(shí)踐活動，如讀書分享、論文賽及辯論等。

范文：

在成長過程中，青少年培養(yǎng)思考能力和品德是非常重要的?！缎牡慕逃愤@篇課文，正是從品德和思考的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識自己。

文章中，作者通過小人物和大事事件的結(jié)合，揭示了思考的重要性。只有擁有了正確的思考方式和思考維度，才能夠真正認(rèn)識自己，把握自己的人生方向。課文中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“做有思想的人”，值得我們教育工作者和家長深思。

同時，文章還關(guān)注了品德的培養(yǎng)。在陶志紅的引導(dǎo)下，小靜通過思考和實(shí)踐，不僅養(yǎng)成了良好的品德，更重要的是，培養(yǎng)了孩子的思考能力，切實(shí)幫助孩子認(rèn)識了自己。

總之，青少年的成長需要跟著社會發(fā)展而不斷地進(jìn)步，青少年思考力和品德的培養(yǎng)已成為家庭、學(xué)校和社會的重要任務(wù)。通過對《心的教育》的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的思考能力和品德修養(yǎng)，提高青少年的心理素質(zhì)和生活品質(zhì)。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(篇3)

《蘇教版八年級上冊教學(xué)計(jì)劃》

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用和閱讀能力；

2. 掌握準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用英語語法、基本詞匯和語言表達(dá)；

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣；

4. 提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 閱讀技能的提高，包括理解文章、運(yùn)用詞匯和短語、抓住主旨、推斷含義和作歸納；

2. 日常交際用語的掌握，包括情境對話和口語表達(dá)；

3. 重點(diǎn)語法知識，包括語態(tài)、虛擬語氣、定語從句等；

4. 如何組織合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. Unit 1 We're getting ready to go abroad!

1）介紹自己喜歡的旅游方式；

2）練習(xí)談?wù)撛诼糜芜^程中遇到的問題和解決問題的方法；

3）復(fù)習(xí)一般將來時，引入其他時態(tài)。

2. Unit 2 Making travel plans

1）學(xué)習(xí)詢問方便的方式、預(yù)算、時間等方面；

2）練習(xí)建議、聽從他人建議，并做出決策；

3）復(fù)習(xí)不定式，引入復(fù)合不定式。

3. Unit 3 Could you please tell me where the restaurants are?

1）學(xué)習(xí)日常用語，包括問路、向他人提供方便等；

2）練習(xí)正確表達(dá)感激、請求等情感態(tài)度；

3）復(fù)習(xí)祈使句和陳述句。

4. Unit 4 At the Olympic Games

1）了解和討論奧運(yùn)會歷史、特征、意義；

2）練習(xí)口語表達(dá)、場景仿真；

3）介紹和討論適宜運(yùn)動、注意運(yùn)動健康；

5. Unit 5 Nelson Mandela - a modern hero

1）了解歷史人物、討論偉大的人物；

2）練習(xí)運(yùn)用連詞掌握文章連貫；

3）介紹偉大的人物，了解英雄精神。

四、教學(xué)方法

1. 團(tuán)隊(duì)教學(xué)：教師帶領(lǐng)小組討論，積極參與互動；

2. 情景教學(xué)：結(jié)合實(shí)際生活場景，對話練習(xí)；

3. 多媒體教學(xué)：輔之以音像、圖表等幻燈片，提升圖像記憶；

4. 探究式教學(xué)：以學(xué)生搶答、自學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

5. 科技教育：利用互聯(lián)網(wǎng)配合教材，拓展雙語學(xué)習(xí)資源。

五、教學(xué)評價

1. 運(yùn)用多元化的評價方式，包括測試分?jǐn)?shù)、作業(yè)完成情況、口語表達(dá)能力、課堂參與率等多方面評定；

2. 評價標(biāo)準(zhǔn)清晰明確，公平公正。

3. 鼓勵學(xué)生自我評價、互相評價。

4. 每單元教學(xué)結(jié)束時，評價時及時，與學(xué)生或家長溝通，及時糾正關(guān)注問題。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(篇4)

一、任教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

這學(xué)期還就是帶一（1）一（2）班，我經(jīng)過了一個學(xué)期的深入了解，我對各班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學(xué)階段，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。但一班許多學(xué)生由于父母沒時間照顧學(xué)習(xí)，送到托管所去托管，但學(xué)習(xí)效果不佳，成績也沒提高，這也就是現(xiàn)在這個社會的普遍問題。這個學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的就是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

二、學(xué)困生基本情況分析

一班級學(xué)困生有付志偉、陳一凡、王杰等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，由于父母做生意無人監(jiān)管，放到托管所托教，作業(yè)雖能完成，但成績不升反而降。二班學(xué)困生有付佳浩、肖程文、劉玉婷等，前兩人上課不聽，下課不做作業(yè)，似乎智力有點(diǎn)問題，嚴(yán)重影響了整個班級的平均成績。

三、采用的相關(guān)教學(xué)措施：

1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

6、在實(shí)踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

改進(jìn)教學(xué)思路：

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不就是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(篇5)

一、班級情況簡析

因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的.

二、教材簡析

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能方面：

1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、 使學(xué)生初步認(rèn)識=、>、

4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算式題。

5、使學(xué)生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實(shí)物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

四、教學(xué)基本思路:

(一)數(shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平

數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展水平和數(shù)學(xué)接受能力。符合學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)應(yīng)有實(shí)際背景，利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使用學(xué)生可以接受的語言，讓學(xué)生有足夠的時間通過探索和考察數(shù)學(xué)概念得出含義，使學(xué)生有機(jī)會討論他們的想法。

(二)要逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識和能力

為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式，就必須用心培養(yǎng)學(xué)生交流技能。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的交流技能;此外對數(shù)學(xué)而言，交流還應(yīng)具有描述的技能。

(三)緊扣數(shù)學(xué)活動的目的設(shè)計(jì)安排活動

數(shù)學(xué)教學(xué)活動是數(shù)學(xué)的教學(xué)，每一個教學(xué)活動都應(yīng)該有明確的目的，而活動本身有是實(shí)現(xiàn)目的的手段和過程。

(四)做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié).實(shí)踐活動

適合一年級小學(xué)生的實(shí)踐活動或小調(diào)查。例如：

1、找一找，說一說。“我找3個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找……”

2、說一說生活中那些地方用到0。

3、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。

4、整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。

七、教學(xué)進(jìn)度：

周次 時 間 內(nèi) 容

1 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 數(shù)一數(shù) 比一比

2 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 1—5的認(rèn)識和加減法

3 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 1—5的認(rèn)識和加減法

4 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。認(rèn)識物體和圖形

5 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 認(rèn)識物體和圖形、分類

6 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 分類

7 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 6—10的認(rèn)識和加減法

8 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 期中復(fù)習(xí)

9 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 期中復(fù)習(xí)以及期中測試

10 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 6—10的認(rèn)識和加減法

11 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 6—10的認(rèn)識和加減法

12 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 6—10的認(rèn)識和加減法

13 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 11—20各數(shù)的認(rèn)識

14 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 11—20各數(shù)的認(rèn)識

15 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 認(rèn)識鐘表

16 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 20以內(nèi)的進(jìn)位加法

17 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 期末復(fù)習(xí)

18 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。期末復(fù)習(xí)

19 。。。。。。。。。。。。。。。。。 期末測試

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(篇6)

蘇教版八年級上冊教學(xué)計(jì)劃

第一單元 初見

本單元主要介紹學(xué)校新生活的開始，重點(diǎn)介紹關(guān)于新學(xué)期的規(guī)劃和調(diào)適，同時要求學(xué)生和同學(xué)之間的溝通與情感交流。

主題范文：初見

八年級新學(xué)期，我又見到了很多熟悉的面孔，同時也見到了很多新面孔。這一切都說明，新學(xué)期開始了！

雖然每一次的新學(xué)期都會讓我感到有點(diǎn)慌亂，但是這次我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備了。首先，我為我的新學(xué)期制定了一個比較詳細(xì)和合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這個計(jì)劃中，我列出了我要學(xué)習(xí)和完成的任務(wù)，以及每個任務(wù)所需要花費(fèi)的時間。通過這個計(jì)劃，我可以更好地規(guī)劃我的學(xué)習(xí)，避免后期的疲憊和雜亂。

除此之外，這個學(xué)期我也想嘗試著和更多的同學(xué)交流和溝通。我想更多地和他們交流自己的喜怒哀樂，這樣就可以更好地了解他們和他們的想法。通過這種交流，在日后的學(xué)習(xí)和生活中，我也能夠更好地和他們合作和相處。

雖然初見很難免有點(diǎn)緊張和焦慮，但是在這個新學(xué)期開始之際，我也充滿了期待和信心。我相信，通過自己的努力和付出，我一定會取得更好的成績，并會度過一個充實(shí)和快樂的學(xué)期！

第二單元 學(xué)習(xí)方法

本單元主要介紹學(xué)生如何合理、有效地學(xué)習(xí)，并通過實(shí)踐來掌握和運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。

主題范文：學(xué)習(xí)方法

在我過去的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)方法的竅門。例如，我發(fā)現(xiàn)背誦可以幫助我更好地記住複雜和重要的知識點(diǎn)；我還發(fā)現(xiàn)歸納可以幫助我更好地理解和掌握所學(xué)知識；我還發(fā)現(xiàn)整理筆記可以幫助我更快地溫故知新和找到重點(diǎn)。通過這些方法，我的學(xué)習(xí)效率和成績都有了很大的提升。

除了這些竅門，我也學(xué)到了如何制定一個合理和有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先，我需要根據(jù)自己的學(xué)業(yè)情況和時間安排，列出一個詳細(xì)和具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這個計(jì)劃中，我要分配好學(xué)習(xí)時間和任務(wù)的難度，而且要把任務(wù)分塊，避免學(xué)習(xí)過程中的疲勞和拖延。然后，我需要仔細(xì)地執(zhí)行這個計(jì)劃，遵守時間表和任務(wù)要求，并適當(dāng)?shù)卣{(diào)整和優(yōu)化學(xué)習(xí)過程中的問題和不足。

這些學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃對我來說非常有價值。它們不僅可以提高我的學(xué)習(xí)效率和成績，而且也可以培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我還將繼續(xù)探索和運(yùn)用更多的學(xué)習(xí)方法來不斷提升自己的素質(zhì)和能力。

第三單元 高中備戰(zhàn)

本單元主要介紹初中學(xué)生如何積極備戰(zhàn)高中和大學(xué)，為自己的未來打好基礎(chǔ)。

主題范文：高中備戰(zhàn)

雖然我還是一個初中生，但我已經(jīng)開始考慮我的高中學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)發(fā)展。因此，在這個階段，我要積極備戰(zhàn)高中和大學(xué)。

首先，我需要認(rèn)真對待我的初中學(xué)習(xí)。我要充分利用時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握每一個知識點(diǎn)，以夯實(shí)我未來的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在這個過程中，我需要積極參加各種學(xué)科和文體比賽，以拓展我的視野和增加我的經(jīng)驗(yàn)，并為我未來的高中和大學(xué)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

另外，我也要積極關(guān)注高中和大學(xué)的招生要求和錄取標(biāo)準(zhǔn)。我需要了解高中和大學(xué)的評估方式和入學(xué)考試所需要掌握的知識點(diǎn)，并盡早做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。同時，我也需要了解高中和大學(xué)所需要的素質(zhì)和技能，以充分發(fā)展自己的特長和潛力，并增加我的競爭力。

總的來說，高中備戰(zhàn)需要我從各個方面全面發(fā)展自己，并為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展預(yù)做準(zhǔn)備。我相信，通過我的努力和付出，我一定會在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績和發(fā)展。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(篇7)

蘇教版八年級上冊教學(xué)計(jì)劃

第一章：課程導(dǎo)入與熱身練習(xí)

在第一章中，我們主要對課程進(jìn)行導(dǎo)入，同時通過熱身練習(xí)來促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。我們可以以“了解我”為主題，設(shè)計(jì)以下熱身練習(xí)：

1. 班級自我介紹。讓學(xué)生互相介紹自己的姓名、愛好、家庭背景等，增進(jìn)彼此之間的了解和融洽。

2. 活動討論。讓小組成員討論自己最喜歡的運(yùn)動，同時分享對于運(yùn)動的態(tài)度和觀點(diǎn)。

3. 觀看視頻。讓學(xué)生觀看有關(guān)體育運(yùn)動的視頻，通過觀看和分析，來分享自己對于運(yùn)動的看法。

第二章：體育運(yùn)動之發(fā)展

在第二章中，我們將重點(diǎn)講解體育運(yùn)動的發(fā)展歷程和演變過程，以來了解現(xiàn)代體育運(yùn)動的發(fā)展潮流，同時了解中華體育運(yùn)動的發(fā)展歷程。我們可以以“體育運(yùn)動的起源與發(fā)展”為主題，設(shè)計(jì)以下教學(xué)過程：

1. 發(fā)展歷程的講解與閱讀。讓學(xué)生先自行閱讀有關(guān)體育運(yùn)動發(fā)展歷程的資料，通過閱讀和講解來了解體育運(yùn)動發(fā)展的基本過程。

2. 小組討論。讓學(xué)生分組討論體育運(yùn)動的發(fā)展歷程和體育運(yùn)動在中國的傳統(tǒng)文化中的地位。

3. 親身體驗(yàn)。通過親身參與，讓學(xué)生了解不同體育運(yùn)動的特點(diǎn)和發(fā)展潮流。

第三章：健康體育之重要性

在第三章中，我們將重點(diǎn)講解健康體育的重要性和體育鍛煉對于身體健康的幫助作用。我們可以以“健康體育課堂”為主題，設(shè)計(jì)以下教學(xué)過程：

1. 健康知識學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過課堂觀看、閱讀等方式學(xué)習(xí)和了解有關(guān)健康的知識和體育鍛煉的重要性。

2. 體育鍛煉體驗(yàn)。通過體育訓(xùn)練和鍛煉，讓學(xué)生了解體育鍛煉對于身體健康的幫助作用和意義。

3. 個人體育鍛煉計(jì)劃制定。要求學(xué)生自行制定個人的體育鍛煉計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生主動地進(jìn)行體育鍛煉，從而提高個人身體素質(zhì)和體育健康水平。

第四章：體育技能之提高

在第四章中，我們將重點(diǎn)講解體育技能以及體育技能的提高和培養(yǎng)，從而為學(xué)生提供有效的體育訓(xùn)練技巧和方法。我們可以以“科學(xué)培養(yǎng)體育技能”為主題，設(shè)計(jì)以下教學(xué)過程：

1. 技能提高的方法。讓學(xué)生了解科學(xué)培養(yǎng)體育技能的方法，采用不同的訓(xùn)練方式，提高個人技能。

2. 個人技能展示。通過練習(xí)和訓(xùn)練，讓學(xué)生展示自己的個人技能，并對其他的技能進(jìn)行觀摩和欣賞。

3. 體育技能比賽。讓學(xué)生通過比賽和競爭，來體驗(yàn)運(yùn)動帶來的激情和樂趣，同時通過比賽來檢驗(yàn)技能水平和技能提高的效果。

總結(jié)：

通過以上幾個章節(jié)的教學(xué)安排，我們可以既保證學(xué)生在知識方面的掌握和理解，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的體育教學(xué)目標(biāo)，從而提高學(xué)生的體育健康水平和綜合素質(zhì)。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(篇8)

蘇教版二年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是通過綜合實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，提高他們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。通過實(shí)踐活動的方式，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃主要涵蓋以下幾個方面的內(nèi)容：

1. 語文：朗讀課文、寫作練習(xí)、聽寫等；

2. 數(shù)學(xué)：數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的加減、數(shù)的比較等；

3. 英語（小學(xué)英語）：單詞學(xué)習(xí)、句型學(xué)習(xí)、對話練習(xí)等；

4. 科學(xué)：物質(zhì)、植物、動物等；

5. 社會：家庭、學(xué)校、社區(qū)等；

6. 美術(shù)：繪畫、手工制作等；

7. 音樂：兒歌、歌曲等。

三、教學(xué)方法

1. 案例教學(xué)法：通過講解生動有趣的實(shí)例，引起學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動性；

2. 問題導(dǎo)入法：通過提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；

3. 實(shí)踐操作法：在具體實(shí)踐活動中，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力；

4. 合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神；

5. 游戲教學(xué)法：通過游戲的方式，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)步驟

1. 預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：教師提前準(zhǔn)備好教材、教具和實(shí)踐材料，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行；

2. 課堂導(dǎo)入：通過問題導(dǎo)入、圖片展示等方式，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的求知欲；

3. 知識講解：教師向?qū)W生逐步講解課文、知識點(diǎn)等內(nèi)容，確保學(xué)生理解和掌握知識；

4. 實(shí)踐操作：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、手工制作等；

5. 總結(jié)歸納：教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行總結(jié)歸納，加深他們的理解和記憶；

6. 課堂展示：學(xué)生進(jìn)行課堂展示，展示他們的實(shí)踐成果，增強(qiáng)他們的自信心；

7. 識記復(fù)習(xí)：教師通過游戲、競賽等方式，幫助學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)；

8. 課后作業(yè)：布置適量的作業(yè)，確保學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和拓展。

五、教學(xué)評價

1. 自我評價：教師在教學(xué)過程中及時進(jìn)行自我評價，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整教學(xué)策略；

2. 同行評價：教師通過與其他教師的交流和討論，得到他人的建議和評價，以不斷改進(jìn)教學(xué)方法；

3. 學(xué)生評價：學(xué)生對教學(xué)過程進(jìn)行評價，提出自己的建議和意見，為教師提供改進(jìn)方向；

4. 教學(xué)反饋：根據(jù)評價結(jié)果，教師進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一次教學(xué)改進(jìn)提供參考。

綜合實(shí)踐教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，它能夠幫助學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生可以更加深入地理解和掌握所學(xué)的知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐動手能力，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在二年級上冊的綜合實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)該合理設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在實(shí)踐活動中發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造力，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。