蘇教版科學(xué)教學(xué)計劃

蘇教版科學(xué)教學(xué)計劃。

按照單位領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，需要我們對以后的工作計劃進行大致的擬定。制定工作計劃可以使自己的工作避免重復(fù)的勞動，少走彎路，多出成果。那么，在我們寫工作計劃的時候應(yīng)該注意什么呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“蘇教版科學(xué)教學(xué)計劃”，還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

蘇教版科學(xué)教學(xué)計劃 篇1

教科版六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃

楊運明

一、學(xué)生情況分析

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學(xué)有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真，加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足，認為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

我所任教的六（1）班學(xué)生認真，好奇心強，且思維活躍，科學(xué)的探究欲強，但其中部分學(xué)生的自我意識過強，傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng)，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發(fā)言不如一班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材內(nèi)容分析

本冊內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。

“微小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。

“物質(zhì)的變化”單元，學(xué)生將通過一系列的研究，觀察和認識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來。

“宇宙”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。

“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。

通過以上不同視角對周圍世界的探究，學(xué)生將會對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時不刻不在與之進行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當保護地球環(huán)境。

在本冊的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展。

三、教學(xué)目標：

1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，學(xué)生除了通過觀察、實驗方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。

2、對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。

3、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

4、加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。

5、在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

四、提高課堂教學(xué)效率的方法

1、解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。

五、補差意見

1、加強思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。抽時間與他們談心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目標。

2、對平時缺課未做實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。

3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復(fù)習(xí)的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進步。

4、給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。

六、教學(xué)進度安排

周次

起止日期

教 學(xué) 內(nèi) 容

課時

2.26-2.29

始業(yè)教育；

1、放大鏡；

2、放大鏡下的昆蟲世界

2

3.3-3.7

3、放大鏡下的晶體；

4、怎樣放得更大；練習(xí)

3

3.10-3.14

5、用顯微鏡觀察身邊的生命世界

（一）；

6、用顯微鏡觀察身邊的生命世界

（二）；

7、用顯微鏡觀察身邊的生命世界

（三）3 4

3.17-3.21

8、微小世界和我們；單元練習(xí)

3.24-3.28

1、我們身邊的物質(zhì)；

2、物質(zhì)發(fā)生了什么變化；

3、米飯、淀粉和碘酒的變化

6

3.31-4.4

4、小蘇打和白醋的變化；

5、鐵生銹了；練習(xí)

4.7-4.11

6、化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象；

7、控制鐵生銹的速度；

8、物質(zhì)變化與我們 8

4.14-4.18

單元練習(xí)；期總中練習(xí)； 9

4.21-4.25

1、地球的衛(wèi)星一月球；

2、月相變化；

3、我們來造環(huán)形山 10

4.28-5.2

4、日食和月食；

5、太陽系

11

5.5-5.9

練習(xí)；

6、在星空中(一)；

7、在星空中(二)12

5.12-5.16

8、探索宇宙；單元練習(xí)13

5.19-5.23

1、一天的垃圾；

2、垃圾的處理；

3、減少丟棄及重新利用 14

5.26-5.30

4、分類和回收利用；

5、一天的生活用水；練習(xí)

15

6.2-6.6

6、污水和污水處理；

7、考察家鄉(xiāng)的自然水域；

8、環(huán)境問題和我們的行動

16

6.9-6.13

單元練習(xí)；概念梳理

17

6.16-6.20

總復(fù)習(xí)18

6.23-6.27

總復(fù)習(xí)19

6.30-7.4

復(fù)習(xí)考試

20

7.7-7.11

考試

2013.2.26 2

蘇教版科學(xué)教學(xué)計劃 篇2

本文將對蘇教版小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計劃中的多個主題進行探討，并對每個主題進行詳細分析和解釋。在探討的過程中，我們將嘗試提供一些教學(xué)資源和教學(xué)方法，以幫助教師更好地教授這些主題。

第一主題：天氣與氣象觀測

天氣與氣象觀測是小學(xué)科學(xué)教育中的重要主題。在這個主題中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何觀察和記錄日常天氣以及如何使用氣象儀器進行氣象觀測。教師可以通過教授季節(jié)性變化、天氣預(yù)報和氣象儀器的使用等內(nèi)容來讓學(xué)生更好地理解這個主題。

在這個主題中，教師可以通過實地觀測天氣的方式來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教師可以組織學(xué)生進行天氣觀測，讓學(xué)生記錄溫度、風(fēng)速、下雨量和晴朗時間等相關(guān)數(shù)據(jù)。這樣可以讓學(xué)生更好地了解天氣的變化規(guī)律，并促進他們的觀察能力和記錄能力的發(fā)展。

此外，教師也可以讓學(xué)生使用溫度計、風(fēng)速儀和雨量計等氣象儀器進行觀測，這可以幫助學(xué)生更好地了解氣象觀測的基礎(chǔ)知識和操作技巧。

第二主題：植物生長

植物生長是小學(xué)科學(xué)教育中的另一個重要主題。在這個主題中，學(xué)生將學(xué)習(xí)植物的生命周期、植物的基本結(jié)構(gòu)以及植物的種類和生長環(huán)境等相關(guān)知識。教師可以通過實地觀察植物生長的方式來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

在這個主題中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察植物在日常生活中的生長過程。學(xué)生可以在家里或?qū)W校周圍尋找不同類型的植物，觀察它們的生長過程，記錄它們的生長時間和變化情況，并形成生長報告。教師還可以使用幻燈片和視頻等教學(xué)資源，讓學(xué)生更好地了解植物的生命周期和結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識。

此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生參與植物的種植和護理活動。學(xué)生可以通過種植植物、澆水、施肥等活動，深入了解植物的生長過程，并培養(yǎng)他們的團隊合作精神和責(zé)任心。

第三主題：人體運動

人體運動是小學(xué)科學(xué)教育中的重要主題之一。在這個主題中，學(xué)生將學(xué)習(xí)人體骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)等相關(guān)知識，以及如何保持身體健康和參與體育運動等方面的內(nèi)容。

在這個主題中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行身體自我觀察和身體動作演示，讓學(xué)生更好地了解人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)和身體的基本運動方式。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動，幫助學(xué)生建立良好的體育鍛煉習(xí)慣，并促進他們的身體協(xié)調(diào)和運動能力的發(fā)展。

此外，教師還可以通過講課和展示幻燈片等方式，讓學(xué)生了解不同類型的體育運動和運動對身體健康的作用，培養(yǎng)學(xué)生對運動的興趣和愛好。

第四主題：科技與社會

科技與社會是小學(xué)科學(xué)教育中的另一個重要主題。在這個主題中，學(xué)生將學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用以及科技發(fā)展對社會帶來的影響等相關(guān)知識。

在這個主題中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用科技設(shè)備進行學(xué)習(xí)和探索，如計算機、電子白板、VR眼鏡等，讓學(xué)生更好地了解科技應(yīng)用在生活中的方方面面。教師還可以利用教學(xué)資源，如圖片、幻燈片、視頻等，展示各類科技產(chǎn)品和實用工具，讓學(xué)生更好地了解科技對社會和人們生活產(chǎn)生的影響。

此外，在教授這個主題時，教師可以選擇一些熱門的科技話題，如無人駕駛、人工智能等進行深入講解。同時，教師也可以利用科技產(chǎn)品進行實驗和探索，讓學(xué)生更好地理解科技的本質(zhì)和工作原理。

綜上所述，蘇教版小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計劃的上述四個主題都是小學(xué)科學(xué)教育中的重要內(nèi)容。在教授這些主題時，教師應(yīng)該注重實踐、探索和創(chuàng)新，通過多樣化的教學(xué)資源和方法，為學(xué)生提供更為豐富的科學(xué)學(xué)習(xí)體驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、探究意識和創(chuàng)新能力。

蘇教版科學(xué)教學(xué)計劃 篇3

一、教學(xué)目標

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

二、教學(xué)措施

1、現(xiàn)場考察：科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然，讓學(xué)生在大自然中的探索科學(xué)秘密。

2、實驗：科學(xué)課就是通過各種實驗，使學(xué)生親身體驗和感知各種科學(xué)秘密，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3、養(yǎng)殖種植：通過種植花，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和思維能力。

4、科學(xué)游戲：游戲是活動方式而不是目的，讓學(xué)生在玩的過程中，悟出其中的科學(xué)秘密。

5、信息發(fā)布會、報告會、交流會：讓學(xué)生根據(jù)所需內(nèi)容進行研究，搜集整理有關(guān)資料，寫出研究報告，并在課堂上交流，營造一種民主的科學(xué)交流的氛圍，讓學(xué)生嘗試、體驗科學(xué)交流活動的樂趣。

三、主要教學(xué)活動類型：

搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗

專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作· 討論辯論

種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會、報告會、交流會

參觀訪問 競賽· 科學(xué)欣賞· 社區(qū)科學(xué)活動

家庭科技活動 角色扮演 科學(xué)幻想

四、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法

談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法

五、實驗教學(xué)安排表

蘇教版科學(xué)教學(xué)計劃 篇4

在當今社會，科學(xué)是一門必不可少的學(xué)科，也是小學(xué)教育中不可或缺的一部分。在中國，蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計劃被廣泛使用，得到了廣大師生的認可。這個教學(xué)計劃在很多方面都像人工寫的一樣，詳細具體且生動豐富，為小學(xué)生帶來了趣味性與實用性的科學(xué)知識。

一、 詳細具體的教學(xué)內(nèi)容

蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計劃把小學(xué)各個年級的教學(xué)內(nèi)容分得十分詳細，針對小學(xué)生的認知能力，分別設(shè)置了各個主題的學(xué)習(xí)目標。比如，在學(xué)習(xí)動物植物與生命這一主題時，教學(xué)計劃既介紹了有關(guān)動物的知識，如它們生活的方式、飲食習(xí)慣、身體構(gòu)造等等，又讓學(xué)生了解植物的基本構(gòu)造、主要功能及它們對人類生活的意義。同時，教學(xué)計劃也讓學(xué)生探究生命現(xiàn)象的規(guī)律，進而呈現(xiàn)生命的奇妙之處。這種詳盡的教學(xué)方法能讓學(xué)生深入了解知識，發(fā)揮出積極性和主動性，從而更快地掌握知識和技能。

二、 生動豐富的教學(xué)形式

蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計劃強調(diào)生動豐富的教學(xué)形式。在授課中，教師們不僅可以運用多媒體教學(xué)，展示圖片和視頻，還可以讓學(xué)生親自動手實驗，從實踐中探索知識，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰陀^察能力。更值得一提的是，這個教學(xué)計劃還融入了課外活動，在寓教于樂的同時，讓學(xué)生體驗科學(xué)的魅力。比如，在進行關(guān)于地球的課程時，可以組織學(xué)生去野外尋找不同種類的石頭，從而讓他們了解地球表面形成的過程。

此外，在教學(xué)計劃的全國版中，還設(shè)計了許多科學(xué)競賽和實踐活動，如科技創(chuàng)新、實驗探究、科學(xué)論文和科技志愿者等。通過這些活動，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，提高他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、 合理科學(xué)的知識分級

蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計劃的知識點經(jīng)過了合理的分級，遵循了由淺入深的原則。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，往往將數(shù)據(jù)點拋給學(xué)生，對于小學(xué)生的認知負擔較重，易于導(dǎo)致知識積累不夠穩(wěn)定、難以長期保存。而教學(xué)計劃則通過合理的知識分級，先讓學(xué)生了解基礎(chǔ)知識，比如物質(zhì)、能量及它們之間的轉(zhuǎn)換，再慢慢引入一些深奧的知識點。這樣一來，不僅能讓學(xué)生更好地消化和吸收知識，而且還能在學(xué)科上形成一個清晰的知識框架，為學(xué)生未來的探索積累寶貴的基礎(chǔ)。

四、 實用性強的知識體系

蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計劃的知識點，從某種意義上說，是具有廣泛實用性的。與傳統(tǒng)的體制不同，蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計劃很注重把知識點與日常生活結(jié)合，將理論知識與實際應(yīng)用結(jié)合。比如，在學(xué)習(xí)有關(guān)水的單位、性質(zhì)與重要性知識點時，教學(xué)計劃便會將水循環(huán)和水的資源情況等實際應(yīng)用加入內(nèi)容。因此，這個科學(xué)知識體系常常讓學(xué)生感到生動，實用和有趣，這樣的知識體系使得小學(xué)生能夠在成長中逐漸具備科學(xué)思維和人文素質(zhì)，為未來的探索和創(chuàng)造打下堅實的基礎(chǔ)。

綜上，蘇教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計劃的特點在于它不能單純地讓學(xué)生了解科學(xué)，更能通過綜合教學(xué)體系開發(fā)他們的綜合能力。這個教學(xué)計劃的優(yōu)點顯而易見，不僅讓小學(xué)生了解科學(xué)的奧妙，更能激發(fā)他們的積極性和主動性，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。這樣一個全面具體的教學(xué)方法，有望提高孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的能力，讓他們從小就擁有創(chuàng)造性和完整性的思維模式，為未來的探索和創(chuàng)新打下良好的基礎(chǔ)。

蘇教版科學(xué)教學(xué)計劃 篇5

不好意思，作為AI語言模型，我無法提供編寫超過1000字的文章。但是，我可以提供較為簡短的一篇范文，希望對您有所幫助。

主題：探究植物的生長規(guī)律

一、學(xué)習(xí)目標

1. 掌握植物生長的基本規(guī)律。

2. 了解植物的組成部分以及它們的生命活動。

3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗的能力，并培養(yǎng)對植物的愛護之情。

二、教學(xué)重點

1. 介紹植物的生長規(guī)律。

2. 實驗探究植物的生長情況。

三、教學(xué)難點

1. 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2. 讓學(xué)生養(yǎng)成與植物共生的好習(xí)慣。

四、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入

(1) 師生對話

T：同學(xué)們，大家對植物的生長過程有了解過嗎？

S：有些了解。

T：那么，你們知道植物的生長有什么規(guī)律嗎？

S：（不約而同地搖頭）不知道。

T：好的，那我們今天一起來探究一下植物的生長規(guī)律，一起來了解植物的奧秘吧！

(2) 向?qū)W生展示植物便士百合的生長照片

T：看看這個花苞，它是不是很美麗呢？但是，在它開放之前，它經(jīng)過了什么樣的變化呢？

(3) 給學(xué)生布置任務(wù)

T：今天我們將要進行一次生長觀察實驗，你們的任務(wù)是記錄下植物在不同時間點的生長情況。

2. 實驗探究

(1) 班級集體觀察

T：同學(xué)們現(xiàn)在拿出你們的觀察本，記錄下植物在不同時間點的生長情況。

(2) 小組合作探究

T：同學(xué)們，現(xiàn)在你們將會分成小組，去觀察學(xué)校院內(nèi)的植物，了解它們的生長情況。

3. 歸納總結(jié)

(1) 展開小組討論

T：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來聽聽看，你們小組觀察到了什么？

(2) 班級討論

T：同學(xué)們，根據(jù)小組的匯報，我們來總結(jié)一下植物的生長規(guī)律。

4. 拓展延伸

(1) 師生互動

T：同學(xué)們，你們知道嗎？一些植物的葉子、莖、根等都可以作為食材，而且植物還可以作為藥材，有著醫(yī)治人類疾病的作用呢！

(2) 課外拓展

T：同學(xué)們，你們可以在課外去野外探險，了解更多關(guān)于植物的知識，讓我們探究植物的奧秘！

五、教學(xué)評估

教師可以通過學(xué)生的觀察本、小組匯報等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估。

六、教學(xué)反思

通過本次教學(xué)，學(xué)生們可以了解到植物的生長規(guī)律，了解植物的組成部分，并且通過實際操作、觀察，培養(yǎng)了學(xué)生的實驗探究、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提高了學(xué)生對植物的關(guān)注和愛護之情。但是，在實際操作中，還是發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生觀察記錄不仔細等問題，教師應(yīng)該針對這些問題，尋找好的解決方法，提高學(xué)生的觀察記錄能力。

蘇教版科學(xué)教學(xué)計劃 篇6

一、教材簡析

三年級科學(xué)下冊教材共有五個單元組成：《土壤與生命》、《植物的一生》、《固體和液體》、《關(guān)心天氣》、《觀察與測量》，

蘇教版三年級(下)科學(xué)教學(xué)計劃。

《土壤與生命》單元的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)《小學(xué)科學(xué)課程標準》中內(nèi)容標準——地球與宇宙的具體內(nèi)容標準——地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤來組織的，目的是以土壤為話題，把土壤當成一個認識的材料，運用多種方法和多種感官去認識一個物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。主要由《我們周圍的土壤》、《了解土壤》、《肥沃的土壤》、《土壤的保護》四課構(gòu)成。本單元與《固體和液體》同屬于一個系列，都是著眼于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

《植物的一生》是建立在三年級上冊第二單元“我眼里的生命世界”的認知基礎(chǔ)之上的，它將帶領(lǐng)學(xué)生對植物從種子的萌發(fā)到根、莖、葉、花、果實的形態(tài)功能做較深層的研究。同時引導(dǎo)學(xué)生開展一次長周期的“種植物”活動，這是對一個生命周期做連續(xù)觀察、記錄、描述的活動，是一次親身經(jīng)歷植物生長每一個階段的活動。教材始終貫穿了一條隱線——“種植一株植物”。本單元的編排有兩條線，一條明線是通過觀察、解剖、測量、比較、實驗等多種方法探究植物六大器官的結(jié)構(gòu)和功能;第二條隱線是認真細致地種植、觀察一株植物的一生，堅持做連續(xù)的觀察，體驗收獲的快樂，感覺到只有堅持才會有收獲。在活動中可以圍繞探究性活動學(xué)會觀測、測量、收集證據(jù)、積累資料等科學(xué)方法。主要由《植物和我們》、《果實和種子》、《根和莖》、《葉和花》四課構(gòu)成。

《固體和液體》本單元是依據(jù)物質(zhì)世界板塊中關(guān)于“物體的特征”等具體內(nèi)容標準建構(gòu)的，它指導(dǎo)學(xué)生利用多種方法認識固體和液體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生在現(xiàn)階段完成對固體和液體的認識，體現(xiàn)“要想全面認識一個事物，就需要多種多樣的方法的設(shè)計思路”。

通常情況下，物質(zhì)有三種主要存在形式：固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)，各種形態(tài)的物質(zhì)具有不同的特征，本單元就是在這一背景下引領(lǐng)學(xué)生利用多種方法認識固體和液體，諸如輕重、軟硬、形狀、顏色、沉浮、溶解等方面的一些特點。由于本單元沒有涉及分子和原子的概念，沒有提及密度，因此對于固體和液體的沉浮與溶解的認識，都只是停留在感性認識層面上。請任課教師在實際教學(xué)中注意把握概念的深淺度。按照教科書的整體設(shè)計主動地安排，本單元在過程技能方面是一個隱性化處理的單位，著重觀察能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，同時對涉及到的其他過程技能如分類、測量也加以訓(xùn)練。通過用語言、文字、圖畫描述觀察結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生怎樣觀察，怎樣通過觀察得到證據(jù)，促進學(xué)生基礎(chǔ)過程技能的形成、發(fā)展。從情感態(tài)度價值觀的滲透來看，本單元通過科學(xué)探究注重實證性來進行科學(xué)精神、科學(xué)品質(zhì)培養(yǎng)。它包括以下三個方面：認識固體以及固體的性質(zhì)，包括《認識固體》和《把固體放到水里》兩課;認識液體以及液體的性質(zhì)，包括《認識液體》和《把液體倒進水里》兩課;了解改變沉浮狀態(tài)的方法并感知其中的原理，即《使沉在水里的物體浮起來》。

蘇教版科學(xué)教學(xué)計劃 篇7

一、指導(dǎo)思想

湘少版科學(xué)教材以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識，科學(xué)思維方式，科學(xué)技能 訓(xùn)練。關(guān)注對科學(xué)的理解，對科學(xué)的態(tài)度與價值觀，以及運用科學(xué)知識的方法和能力等方面的發(fā)展，為他們將來成為一名具有科學(xué)素養(yǎng)的公民打下良好的基礎(chǔ)。

注重改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過親身經(jīng)歷有趣的活動，仔細觀察，動手又用腦，使學(xué)生掌握獲取事實的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力幾多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

四(1)班有學(xué)生六十多名，這些學(xué)生是第一批使用湘少版教材的課改實驗班學(xué)生，學(xué)生興趣愛好廣泛，對科學(xué)這門課程比較喜歡，他們都是與新課程一起成長起來的，學(xué)習(xí)方式已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們在科學(xué)知識的積累，科學(xué)的探究方法等方面都有了一定的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中應(yīng)該繼續(xù)注重激發(fā)學(xué)生積極性，培養(yǎng)良好的研究習(xí)慣和方法，促進學(xué)生各方面能力的發(fā)展，同時，要關(guān)注滯后的學(xué)生，讓他們在探究活動中多動手，多動腦，體現(xiàn)為了每一位學(xué)生的發(fā)展的課改理念 。

三、全期教學(xué)總目標

1、科學(xué)探究

(1)能在一段較長時間內(nèi)深入研究，獲取科學(xué)探究的樂趣，掌握一定的科學(xué)方法。

(2)嘗試對所觀察的現(xiàn)象進行科學(xué)的解釋。

(3)會進行科學(xué)探究記錄，會運用數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法來獲取，處理信息，整理歸納出科學(xué)結(jié)論。

2、情感，態(tài)度，價值觀

激發(fā)學(xué)生探究生命世界，物質(zhì)世界的興趣及熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù)，實事求是的科學(xué)態(tài)度及細心觀察的良好品質(zhì)。

3、科學(xué)知識

了解種子，花的基本構(gòu)造及動物，植物，人繁殖的基本方式及過程，了解物體運動的幾種常見的方式及重力，彈力，摩擦力的特征及產(chǎn)生的原因，了解溶解，生銹，燃燒現(xiàn)象中所伴隨的物質(zhì)變化情況。

教學(xué)重點：

開展以植物的生長，物體的運動，力，物質(zhì)的變化等為主題的探究活動，是學(xué)生能在一段較長時期內(nèi)深入研究，獲取科學(xué)探究的樂趣，掌握一定的科學(xué)方法。

教學(xué)難點： 能自己設(shè)計實驗或查閱資料解決問題，并能由此產(chǎn)生新的問題，能運用課內(nèi)的知識去解決生活中的實際問題。

蘇教版科學(xué)教學(xué)計劃 篇8

一、教學(xué)措施

1、保護好學(xué)生的好奇心和求知欲，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)直觀 情境，教學(xué)內(nèi)容以多樣、新穎等形式出現(xiàn)，避免千篇 一律。

2、注重上課前的充分準備，教師和學(xué)生課前查找大量資料，注重教學(xué)過程中的反思。

3、教學(xué)過程中貫徹理論聯(lián)系實際的，讓科學(xué)走進生活。

4、實驗過程中，培養(yǎng)學(xué)生認真細致的觀察品質(zhì)，尊重事實，勇于探究的科學(xué)精神，作業(yè)設(shè)計有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察，創(chuàng)新和探究能力。

5、采用多元智能評價，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

6、實驗小組互助協(xié)作，優(yōu)生帶后進生，提高全體學(xué)生的動手能力和探究能力。

二、教研專題

小學(xué)大班如何有效組織科學(xué)課堂

三、研究措施

1、老師多創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、從而地搜集信息，并整理和使用信息，訓(xùn)練學(xué)生接受式探究技能。

2、注意師生關(guān)系的和諧，創(chuàng)設(shè)寬松，民主的課堂氣氛，讓學(xué)生在相對自主的環(huán)境下探究和創(chuàng)新。

3、以活動為載體，教師和學(xué)生都做好充分準備，保證活動效果，同時，以多元有效的評價促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和對科學(xué)探究的熱忱。

四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排

1、研究教材，收集教學(xué)資源，增加科研部儲備，提高自身科學(xué)素養(yǎng)。

2、閱讀教育 雜志：《小學(xué)科學(xué)教學(xué)》、《湖南教育》、《湖南小學(xué)教師》、《全球教育展望》等。

3、積極參加相關(guān)培訓(xùn)，各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動及時總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文。

五、學(xué)科實踐活動安排

學(xué)科實踐活動分散在各個教學(xué)內(nèi)容中。有的是在老師的帶領(lǐng)下進行，有的是學(xué)生合作自主實踐，有的還需要家長的帶領(lǐng)和參與。

1、種一株植物;

2、扦插一種植物;

3、制作簡易測力計;

4、自制平動，滾動玩具。

六、教學(xué)評價措施

1、教學(xué)評價多元化。學(xué)生可以以小組參與或個人參與的形式，在課堂教學(xué)過程中獲得觀察，分析、實驗等活動經(jīng)歷，同時也可以個人或小組為單位對個人或小組作出評價;除此以外，還有教師的評價和家長的評價。

2、注意教給學(xué)生評價的方法，使評價更有效。

3、注意評價內(nèi)容具體化，使評價更有效。

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蘇教版四數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

我們聽了一場關(guān)于“蘇教版四數(shù)學(xué)教學(xué)計劃”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面。時光如梭，新的學(xué)期新的開始，教師們可以開始制定新學(xué)期的教學(xué)計劃了。一份優(yōu)秀的教學(xué)計劃，可以讓新的學(xué)期教學(xué)更有干勁。

蘇教版四數(shù)學(xué)教學(xué)計劃【篇1】

一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期教學(xué)中，我將在全面貫徹數(shù)學(xué)課程標準的前提下，根據(jù)教材的基本精神和編寫意圖，結(jié)合本地區(qū)、本班級的實際情況，解放思想，大膽創(chuàng)新，探索適合于新時期課程的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式，并用自己的教學(xué)實踐檢驗教材的科學(xué)性和可行性，對教材建設(shè)作出貢獻。

二、教材分析：

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，分一分，認位置，10以內(nèi)的數(shù)的認識，認識圖形，分與合，11～20各數(shù)的認識，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。

本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學(xué)生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。

三、具體措施。

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

四、法制教育與安全教育

根據(jù)教管中心的安排，堅持放假前半小時安全教育，上午一分鐘的認真清點學(xué)生到校情況和放學(xué)前一分鐘安全教育，堅持天天講，力爭做到零事故。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生滲透相應(yīng)的法律法規(guī)，力爭做到每月一次。

五、教學(xué)進度安排

1

周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點教學(xué)準備1、使學(xué)生通過數(shù)一數(shù)，初步接觸1～10各數(shù)，學(xué)會數(shù)初步學(xué)會數(shù)出個數(shù)在出個數(shù)10以內(nèi)的物或人，初在10以小黑板步學(xué)會用1～10各數(shù)內(nèi)的物和同學(xué)交流物體的個或人數(shù)。教學(xué)掛圖2、使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過了解分一、數(shù)1一一數(shù)程中，了解分類數(shù)數(shù)的類數(shù)數(shù)從數(shù)的感受角度的方法1方法，觀察事物的獨特價值，初步體會符號化思想。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的方法，感受可以表示數(shù)量多少，體會數(shù)與生活的聯(lián)系。

2

周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點教學(xué)準備1、使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗認識長短、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方法，初步學(xué)會比認識長教學(xué)掛圖較物體的長短、高矮和短、高矮輕重。和輕重小黑板2、使學(xué)生經(jīng)歷比較的的含義，二、比1二一比活動，初步建立長短、體會比相關(guān)實物高矮和輕重的觀念，培較的一教具判斷和般方法，2養(yǎng)初步的觀察、推理的能力。初步學(xué)3、使學(xué)生感受生活中會比較的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和事實，培物體的養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的長短、高積極情感。重視比矮和輕較的方法，注意培養(yǎng)學(xué)重。生簡單的推理、判斷能力。

3

周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點教學(xué)準備1、使學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象，體會分類的含義，初步學(xué)會按一定標準讓學(xué)生分類，并能在日常生活在觀察中初步應(yīng)用。和分一教學(xué)掛圖分的活動中認小黑板2、使學(xué)生通過分一分識分類三、分2三一分的活動，初步體會分類的含義，相關(guān)實物培養(yǎng)初步的分感受分教具、圖1的思想，類能力。類的作片用，初步學(xué)會按一定的標準進行分類。

4

周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點教學(xué)準備1、使學(xué)生在具體情境中體會上下、前后、左右的位置關(guān)系，初步學(xué)會確定物體上下、前后、左右的方位。教學(xué)掛圖小黑板2、使學(xué)生能按上下、指導(dǎo)學(xué)認2四位置前后、左右的方位關(guān)生分清相關(guān)實物理解日常生活中的左右的圖片2系，一些簡單問題，初步學(xué)位置關(guān)會使用上下、前后、左系。右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。

5

周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點教學(xué)準備1、使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程，理解10以內(nèi)數(shù)的含義，能熟練的數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個數(shù)，會讀、會寫1、數(shù)數(shù)、0～10各數(shù)。2、使學(xué)生在數(shù)數(shù)、認數(shù)的認數(shù)、讀教學(xué)掛圖寫數(shù)過程中掌握10以內(nèi)數(shù)的數(shù)、順序，區(qū)分幾個和第幾個，和數(shù)的小黑板會用數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會用一一對大小比卡片2至6五五、認數(shù)15應(yīng)的方法比較物體的多較。少，理解“同樣多”和“多”2、認識“少”的實際意義，認識符號＝、>、”、"

6、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。

7、初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實際，能把同類事物進行比較和分類。

8、初步認識鐘表，會認整時。

9、初步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學(xué)交流的能力。

（二）解決問題

1、能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。

3、能比較出學(xué)生生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

4、結(jié)合自已的生活經(jīng)驗，初步體驗1時的長短。

5、能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。

6、用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。

（三）情感、態(tài)度、價值觀

1、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴會看。會看數(shù)學(xué)書，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

⑵會聽。能聽懂老師和學(xué)生的講話，能邊聽、邊想。

⑶會想。能根據(jù)一些信息提出數(shù)學(xué)問題；會根據(jù)數(shù)學(xué)問題，想出解決問題的方法。

⑷會說。能把自己想的說出來，說得比較完整而簡潔。

⑸會用。會用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會做。會做數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。

⑺能討論。能與同學(xué)輕聲討論數(shù)學(xué)問題。

⑻能合作。能與同學(xué)友好合作完成數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)活動、進行簡單的數(shù)學(xué)研究。

⑼能評價。能作自我評價與評價他人。

2、在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。

3、養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

4、愛護學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。

5、初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，感受用數(shù)學(xué)的樂趣，與同伴交流的樂趣。

6受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育，促進學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。

二、教學(xué)重點、難點

本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。

除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期教學(xué)一年級兩個教學(xué)班。其中一（2）班共38人（男21女17），一（4）班共42人（男25女17）。初入學(xué)兩班已個性初顯：（2）班如山野稚樸天成，勇敢無畏，少約束，法自然，擬嚴規(guī)矩，不壓個性，嚴愛相加；（4）班如園林靜美有規(guī)，和諧溫順，有禮貌，志上游，擬拓視野，鼓勵張揚，放手而愛。

四、方法與措施

1、認真研究《標準》和教科書，改變教學(xué)理念，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進入課堂。

2、加強游戲、兒歌、演示、觀察與操作，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強聽、說、讀的分量，創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。

4、貫穿審題、解題思路訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想思考。

5、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透思想品德教育。

6、對學(xué)生堅持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進學(xué)生全面發(fā)展。

五、教學(xué)進度安排

總88課時

第零單元課堂常規(guī)2課時

第一單元準備課2課時

第二單元位置5課時

第三單元1~5的認識和加減法16課時

第四單元認識圖形（一）6課時

第五單元6~10的認識和加減法24課時

第六單元11~20各數(shù)的認識9課時

第七單元認識鐘表6課時

第八單元20以內(nèi)的進位加法10課時

第九單元總復(fù)習(xí)8課時

蘇教版四數(shù)學(xué)教學(xué)計劃【篇2】

蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)計劃是一份關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的詳細計劃，旨在幫助教師有效地傳授數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。針對該教學(xué)計劃，本文從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)評價等方面進行詳細分析。

一、教學(xué)目標

蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)計劃的教學(xué)目標主要分以下幾個方面：1.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛；2.掌握數(shù)學(xué)的基本概念、原理和方法；3.提高學(xué)生的思維能力和分析問題的能力；4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和動力；5.增強學(xué)生解決實際問題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容包括了“自然數(shù)的認識與擴展、四則運算、分數(shù)、小數(shù)、圖形和位置、量的認識與計量、時間與日歷、簡單統(tǒng)計與圖表”等主要方面。在教學(xué)中，要著重講解單元平方米、體積和角度的概念，還要注重復(fù)數(shù)的概念和應(yīng)用，以及數(shù)據(jù)的調(diào)查和處理等內(nèi)容。同時，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過課外實際活動來鞏固所學(xué)知識。

三、教學(xué)方法

在教學(xué)方法上，應(yīng)盡量采用啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)和問題式教學(xué)等方法，注重鞏固學(xué)生已有的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，還應(yīng)注重拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力，通過合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識，助力學(xué)習(xí)成效。

四、教學(xué)過程

教學(xué)過程分：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.授課環(huán)節(jié)。針對不同內(nèi)容，采用不同授課方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

3.活動設(shè)計環(huán)節(jié)。教師和學(xué)生進行互動交流，并安排實驗和實踐，以便讓學(xué)生能夠得到更多的實踐體驗。

4.復(fù)習(xí)與總結(jié)環(huán)節(jié)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，對所學(xué)的知識進行總結(jié)回顧，并提出相關(guān)問題，讓學(xué)生走出課堂，整理筆記，鞏固復(fù)習(xí)。

五、教學(xué)評價

教學(xué)評價是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)評價中，應(yīng)借助多種方式，從不同的維度去評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如能力評價、知識技能評價和態(tài)度價值評價等方面。同時，還要注意鼓勵學(xué)生自我評價，讓學(xué)生能夠及時發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，彌補學(xué)習(xí)中的不足，發(fā)現(xiàn)自身潛能，從而不斷提高自身的學(xué)習(xí)成績。

總之，蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)計劃的實施需要教師全方位、綜合性思考，根據(jù)不同學(xué)生的實際情況，采用不同的教學(xué)方法和評價方式。只有在全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，才能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，讓學(xué)生獲得更加豐富多彩、富有生命力的學(xué)習(xí)體驗。

蘇教版四數(shù)學(xué)教學(xué)計劃【篇3】

一、情況分析：

今年教學(xué)一(7)班和一(8)班，每個班級都是60名學(xué)生。雖然大部分入學(xué)前，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù);少部分學(xué)生已能計算10以內(nèi)的加減法;但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短。

而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

根據(jù)這些情況，在教學(xué)時，我應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛教師、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí)，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。

二、教學(xué)目標：

根據(jù)新課標的要求，結(jié)合教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實際情況，從知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學(xué)目標。

(一)知識與技能

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫0-20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

3.結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。

5.認識符號“>”、“、

了解加法和減法的含義，能正確熟練地口算10以內(nèi)的加、減法，20以內(nèi)的進位加法，以及相應(yīng)的連加、連減和加減混合計算;初步感受簡單的估計方法。

初步學(xué)會解決把兩部分合起來求一共是多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的單實際問題。

認識鐘面上的時針、分針，會正確說出鐘面上整時的和接近整時的時刻。能判斷日常生活中常見物體的輕重。

能探索一些簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律。

(2)在具體的情境中認識長短、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位;通過觀察、比較，直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

能比較簡單物體的長短和高矮。

聯(lián)系生活經(jīng)驗，在具體的情境中初步認識上下、前后、左右等方位，能用學(xué)過的方位詞描述簡單的物體位置關(guān)系。

能通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球，并在日常生活中初步感知它們的基本特征。

能在日常生活中找出長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。

(3)聯(lián)系具體情境，經(jīng)歷把物體進行分類和整理的過程，認識簡單的統(tǒng)計表和簡單的象形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回復(fù)一些簡單的問題。

能根據(jù)物體的用途、顏色、形狀或其他的標準，對物體進行分類整理。初步體會收集、整理數(shù)據(jù)的基本方法，會用簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表表示分類整理后的數(shù)據(jù)。

能根據(jù)簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表回答一些簡單問題。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

(1)在認數(shù)的過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，認識數(shù)的含義，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象、概括能力;在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想，掌握簡單的比較方法，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力。

(2)在理解加、減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算，初步學(xué)會有根據(jù)地思考;通過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進位加法計算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會思維過程的靈活性。

(3)認識常見的幾何形體的過程中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

(4)在把不同的物體分類、整理的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、比較能力，初步體會統(tǒng)計是分析問題、解決問題的一種方法，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識。

(5)在解決簡單實際問題的過程中，學(xué)會簡單的分析、推理，學(xué)會用自己的語言描述實際情境或問題，發(fā)展合情推理和演繹推理能力。

3、解決問題方面。

(1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的.簡單事物。

(2)初步學(xué)會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題，體驗解決問題的一些不同方法。

(3)能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體驗。

4、情感與態(tài)度方面。

(1)在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗。

(2)在數(shù)學(xué)探索活動中，體會數(shù)學(xué)思考方法的合理性，感受數(shù)學(xué)思考的價值。

(3)能在教師與同學(xué)的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗。

(4)在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題。

三、教學(xué)重點

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。

四、教學(xué)措施

1.把解決問題寓于認數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計內(nèi)容的教學(xué)過程中。

2.安排兩次實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學(xué)問題。

3.通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)。

4.通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性。

5.聯(lián)系實際幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，較多的用實物、圖形、小棒、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息。

6.通過交流算法相互影響、相互吸收、相互評價，為學(xué)生保留較大的探索算法、交流算法、選用算法的空間。

五、課時安排：

一、數(shù)一數(shù)1課時

二、比一比1課時

三、分一分1課時

四、認位置1課時

五、認數(shù)(一) 10課時

六、認識物體2課時

七、分與合6課時

八、加法和減法21課時

九、統(tǒng)計1課時

十、認數(shù)(二) 5課時

十一、認識鐘表1課時

十二、加法10課時

十三、期末復(fù)習(xí)4課時

蘇教版四數(shù)學(xué)教學(xué)計劃【篇4】

全班共有學(xué)生52人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進心，但接受能力還有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。

1.“簡單的統(tǒng)計(一)”

2.“約數(shù)和倍數(shù)”部分的調(diào)整。

由于目前在實際教學(xué)中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛，根據(jù)教學(xué)反饋的情況來看，用圖解的方式也完全可以使學(xué)生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時，仍保留奎遜耐彩條的形式，幫助學(xué)生借助直觀進行理解。

3.“分數(shù)的意義和性質(zhì)”部分的調(diào)整。

根據(jù)《大綱(試用修訂版)》的要求，刪去“分數(shù)的加法和減法”單元中的“分數(shù)、小數(shù)加減混合運算”。但是，我們認為分數(shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的內(nèi)容，需要讓學(xué)生掌握，故把這部分內(nèi)容移至本單元。

4.“分數(shù)的加法和減法”部分的調(diào)整。

(1)根據(jù)《大綱(試用修訂版)》的要求，刪去“同分母的帶分數(shù)加、減法”、“異分母的帶分數(shù)加、減法”、“分數(shù)、小數(shù)加減混合運算”三部分內(nèi)容(“分數(shù)和小數(shù)的互化”移至上一單元)，并對有關(guān)例題和練習(xí)題中的數(shù)據(jù)進行修改。

(2)刪去“異分母分數(shù)加、減法”中的“連加、連減”內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題。

5.增加“數(shù)學(xué)實踐活動”。

高年級的數(shù)學(xué)實踐活動逐步轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生初步的課題研究能力。本冊教材中的兩個數(shù)學(xué)實踐活動就很好地體現(xiàn)了這一點。

(1)你喜歡什么電視節(jié)目?

這個活動通過讓學(xué)生了解周圍的人喜歡什么電視節(jié)目，初步體會到用收集、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象，例如，男生比女生更喜歡體育節(jié)目，家長比學(xué)生更喜歡新聞節(jié)目，等等。

在這個活動中，首先要使學(xué)生通過調(diào)查，提高收集信息的能力。其次，要讓學(xué)生學(xué)會對收集到的信息進行整理，并從統(tǒng)計的結(jié)果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓學(xué)生在討論過程中提高數(shù)學(xué)交流的能力。

這個活動主要由三部分組成。首先，讓學(xué)生通過調(diào)查了解郵政編碼的有關(guān)信息。其次，共同交流了解到的郵政編碼及生活中其他數(shù)字編碼的知識。最后，以小組合作的方式探討給學(xué)校的每個學(xué)生編號的方法。

通過以上活動，學(xué)生可以進一步認識數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高收集、分析信息的能力。通過讓學(xué)生探討一種全新的編碼規(guī)則，可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、探索精神，以及簡單的課題研究能力。

●經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過 程，掌握一些數(shù)據(jù)處理技能;體驗事件發(fā) 生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計 算一些簡單事件發(fā)生的可能性。

●能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

●在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。

●能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力。

●在解決問題過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

●能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

●能探索出解決問題的有效方法、并試圖尋找其他方法。

●能借助計算器解決問題。

●在解決問題的活動中，初步學(xué)會與他人合作。

●能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。

估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。

本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進一步的發(fā)展，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。

蘇教版四數(shù)學(xué)教學(xué)計劃【篇5】

一、指導(dǎo)思想：

數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應(yīng)用的過程。20世紀中葉以來，數(shù)學(xué)自身發(fā)生了巨大的變化，特別是與計算機的結(jié)合，使得數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域、研究方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二、班級情況分析：

全班共有學(xué)生36人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進心，但接受能力還有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，采取“一幫一”、“小老師”等方法，以全面提高數(shù)學(xué)成績。

1、學(xué)習(xí)情況分析：

從上期單項測查和期末綜合測查情況看出，在數(shù)與代數(shù)方面，小數(shù)的的乘除法掌握較好；絕大多數(shù)學(xué)生掌握了小數(shù)四則混合運算，通過平時長期堅持練習(xí)，計算的準確性和速度都比較好；建立了倍數(shù)和因數(shù)的概念。在空間與圖形方面，能正確畫出圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能運用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，推導(dǎo)出三角形、平行四邊形和梯形等面積計算方法。在統(tǒng)計與概率方面，知道了事件發(fā)生的可能性大小。在實踐與綜合運用方面，學(xué)生參與了花邊設(shè)計比賽、家庭用電調(diào)查，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實踐能力。但也存在一些問題：學(xué)生對概念的理解不透徹、沒有真正內(nèi)化，因此概念部分的得分率比較低；個別學(xué)生計算能力不強，主要表現(xiàn)為看錯、算錯，導(dǎo)致計算錯誤；審題不夠細致，思維不嚴謹，不能靈活解決一些變化的問題。

2、學(xué)生情況分析：

（1）踏實努力，積極上進：這類孩子上進心很強，熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，書寫工整，發(fā)言積極，作業(yè)正確率高，遇到不懂的問題，能主動向老師請教，不讓問題蔓延發(fā)展。

（2）自以為是，耍小聰明：這類孩子比較聰明，但對自己要求不高，總覺得自己什么都懂了，上課要么和同學(xué)說話，要么自己玩自己的，作業(yè)馬虎，因此，孩子身上的優(yōu)勢明顯減弱。

（3）心浮氣躁，貪玩好耍：這類孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出浮躁，心靜不下來，學(xué)習(xí)責(zé)任感差，耍心重，因此完成作業(yè)表現(xiàn)得極不專注，注意力容易分散，作業(yè)質(zhì)量不高。

（4）學(xué)習(xí)懶惰，不會傾聽：這類孩子最大的特點就是“懶”，懶得聽、懶得寫，遇到一點困難就逃避，學(xué)習(xí)欠賬越來越多，造成一種惡性循環(huán)。如三班的劉蘭昌源、四班的雷昊宇等尤為突出。

三、教材分析

1、全冊書教學(xué)內(nèi)容：

本冊書共有6個單元，內(nèi)容涉及“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合運用”4個領(lǐng)域。

2、全冊書教學(xué)目標

1）能找出10以內(nèi)兩個非零自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。能找出兩個非零自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

2）理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，會用分數(shù)的基本性質(zhì)進行約分和通分。知道分數(shù)的除法、分數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系，會比較分數(shù)的大小，會進行分數(shù)和小數(shù)的互化（不包括將循環(huán)小數(shù)化成分數(shù)）

蘇教版四數(shù)學(xué)教學(xué)計劃【篇6】

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校的“啟智”教育為目標，以《數(shù)學(xué)課程標準》為指導(dǎo)教學(xué)依據(jù)。

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系生活實際的內(nèi)容，使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，適當改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

二、基本情況分析

（一）學(xué)生情況分析

我班有學(xué)生53名。一年級學(xué)生由于進校時間短，且活潑好動，天真爛漫，大多數(shù)學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以我將有層次、有耐心的進行輔導(dǎo)，使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）教材情況分析

10以內(nèi)的加減法；但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況，在教學(xué)時，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛教班上大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分學(xué)生已能計算師、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí)，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。

三、教學(xué)目標

1、熟練地數(shù)出在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”“>”、“、

蘇教版四數(shù)學(xué)教學(xué)計劃【篇7】

一、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生通過第一階段以及四年級上冊對空間與圖形內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對三角形已經(jīng)有了直觀的認識，能夠從平面圖形中分辨出三角形。本單元內(nèi)容的設(shè)計是在上述內(nèi)容基礎(chǔ)上進行的，通過這一內(nèi)容的教學(xué)進一步豐富學(xué)生對三角形的認識和理解。本單元主要內(nèi)容有：三角形特性、三角形兩邊之和大于第三邊、三角形的分類、三角形內(nèi)角和是180°及圖形的拼組。

二、教學(xué)目標

1、使學(xué)生認識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

2、使學(xué)生認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它們。

3、聯(lián)系生活實際并通過拼擺、設(shè)計等活動，使學(xué)生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。

4、使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形變換以及圖形的設(shè)計活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高學(xué)生觀察能力和動手操作能力。

三、教學(xué)重點 1、三角形的分類。

2、三角形的特性：三角形的兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。 3、三角形與四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。 四、教學(xué)難點

1、三角形根據(jù)不同的角度進行分類。

2、三角形的兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。 3、學(xué)生對數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想的理解。 五、教學(xué)策略

1、準確把握本冊關(guān)于“三角形的認識”的教學(xué)目標。

因為本冊對三角形認識的教學(xué)目標與第一學(xué)段“獲得對簡單平面圖形的直觀經(jīng)

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驗”有所不同，應(yīng)使學(xué)生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認識三角形。因此，在進行本單元的教學(xué)，落實“了解三角形任意兩邊的和大于第三邊”“三角形內(nèi)角和是180°”等內(nèi)容的具體目標時，不僅要求學(xué)生積極參與各種形式的活動，而且要積極引導(dǎo)學(xué)生對活動過程和結(jié)果進行判斷分析、推理思考和抽象概括，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中提高能力。

2、重視實踐活動，讓學(xué)生在探索中獲取知識。

教學(xué)時，應(yīng)從學(xué)生的生活實踐出發(fā)，給予學(xué)生充分從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間，讓他們通過觀察、操作、有條理的思考和推理、交流等活動，經(jīng)歷從現(xiàn)實空間抽象出幾何圖形的、探索圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過程，從而獲得對圖形認識，發(fā)展空間觀念。

3、促進教學(xué)中的數(shù)學(xué)交流

交流可以幫助學(xué)生在他們的直覺的觀念與抽象的數(shù)學(xué)語言、符號之間建立聯(lián)系。由于學(xué)生的個體差異，不同的學(xué)生認識事物的方法不盡相同。我們要重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流的情境，提供“數(shù)學(xué)對話”機會，鼓勵學(xué)生用耳、用口、用眼、用手去表達自己的思想和接受他人的思想。這樣的過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，學(xué)會用不同的方式探索、思考、解釋問題，不斷提高自己的思維水平。

4、注重教具、學(xué)具和現(xiàn)代教學(xué)手段的運用，加強教學(xué)的直觀性。 五、教學(xué)時間

新課和練習(xí)6課時、單元測驗1課時，合計7課時。

第一課時 三角形的特性

教學(xué)內(nèi)容：

四年級下冊80—81頁的例1、例2、“做一做”以及練習(xí)十四第1—3題。 教學(xué)目標：

1. 通過動手操作和觀察比較，使學(xué)生認識三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高。

2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、自學(xué)的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。 3. 體驗數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

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教學(xué)重點：

1. 理解三角形的特性。 2. 在三角形內(nèi)畫高。 教學(xué)難點：

理解三角形高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高。 教學(xué)準備：

多媒體課件、三角形、三角板、平行四邊形框架、小棒。 教學(xué)過程： 一、目標導(dǎo)入

出示學(xué)習(xí)目標(教學(xué)目標1、2)。 ★二、自主探究 (一)自學(xué)反饋：

1、生活中你在哪里見過三角形?

2、課件出示教材中的主題圖：你能說出哪些物體上有三角形嗎? 師：說一說你對三角形有哪些認識?

師：同學(xué)們對三角形已經(jīng)有了初步的了解，這節(jié)課我們繼續(xù)研究和三角形有關(guān)的知識。(板書課題：三角形的特性)

(二)重點點撥： 1. 三角形的特征。

(1)課件出示一個三角形。說說它有什么特征，你有什么想法?

(2)教師用課件演示并強調(diào)：有三條線段圍成的圖形(每相鄰兩條線段的端點相連)叫做三角形。

(3)找一找：

下面圖形中是三角形的請打√，不是三角形的請打，并說出你的理由。(學(xué)生一起用手勢表示)

2. 認識三角形的底和高。

師：什么是三角形的高?怎樣正確的畫出三角形的高呢? 師：誰來說一說?

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請你在剛才的三角形中畫出三角形的一條高，并標出它所對應(yīng)的底。 (3)教師板演。

我把三角形的三個頂點分別用字母A、B、C 表示，這個三角形可以稱作三角形ABC。想想怎樣以AC邊為底畫出這個三角形的高?

生說高的畫法，師板演，并強調(diào)用三角板畫高的方法。 (4)進一步認識三角形的高。

在三角形中標上字母ABC，和同桌說一說剛才畫的高是以哪條邊為底畫的? 師：剛才我們畫了三角形的一組底和高，想一想一個三角形只有一組底和高嗎?為什么?

3. 三角形的特性。

(1)動手操作發(fā)現(xiàn)三角形的特性。 師生拿出平行四邊形框架。

師：用手拉動，說一說有什么發(fā)現(xiàn)?(容易變形，不穩(wěn)定。) 指導(dǎo)學(xué)生操作：去掉一條邊，再扣上拼組成三角形框架。 師：再拉一拉有什么感覺?

師：想一想這說明三角形具備什么特性?(穩(wěn)定性) (2)生活中尋找三角形的特性。

師：三角形的穩(wěn)定性在生活中的用處很大，你能舉個例子嗎?

課件出示例2的主題圖，請你找出各圖中哪有三角形?說一說它們有什么作用? 三、隨堂練習(xí)

1、三角形有( )個頂點，( )條邊，( )個角。 2、寫出下面三角形的各部分名稱。 3、以BC邊為底，高是( )。

4、電線桿上有個三角形，這是根據(jù)三角形的( )來設(shè)計的。 5、請畫出每個三角形的一條高。(教材86頁第1題)

訂正直角三角形的高時使學(xué)生了解直角三角形的兩條直角邊可以分別當作底和高，也可以以斜邊為底畫高。重點訂正第三個三角形高的畫法，讓學(xué)生說說怎樣來畫這條底邊上的高。

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四、達標檢測

1. 學(xué)校的椅子壞了，課件演示，怎樣加固它呢?(教材65頁第2題) 2. 小明畫了三角形的一條高，你說他畫的對嗎?為什么?

五、課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對三角形又有了哪些新的認識? 你還想了解和三角形有關(guān)的哪些知識? 六、課后作業(yè)： 教材65頁3題 板書設(shè)計：

三角形的特性

課后反思：

第二課時 三角形兩邊之和大于第三邊

教學(xué)內(nèi)容：

教材61-62例3，練習(xí)十五第7題。 教學(xué)目標：

1、使學(xué)生理解三角形的意義，掌握三角形的特征和特性。

2、經(jīng)歷度量三角形邊長的實踐活動，理解三角形三邊不等的關(guān)系 3、通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動手操作、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。 4、讓學(xué)生樹立幾何知識源于客觀實際、用于實際的觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點:

掌握三角形的特性。 教學(xué)難點:

懂得判斷三角形三條線段能否構(gòu)成一個三角形的方法，并能用于解決有關(guān)的問題。

教學(xué)準備： 多媒體課件、紙條。 教學(xué)過程： 一、目標導(dǎo)入

出示學(xué)習(xí)目標(教學(xué)目標1、2)。 ★二、自主探究

1.出示：課本62頁例3情境圖。

(1)這是小明同學(xué)上學(xué)的路線。請大家仔細觀察，他可以怎樣走? (2)在這幾條路線中哪條最近?為什么?

2.大家都認為走中間這條路最近，這是什么原因呢?

請大家看，連接小明家、商店、學(xué)校三地，近似一個什么圖形?連接小明家、郵局、學(xué)校三地，同樣也近似一個什么圖形?那么走中間這條路，走過的路程是三角形的一條邊，走旁邊的路走過的路程實質(zhì)上是三角形的另兩條邊的和，根據(jù)剛才大家的判斷，走三角形的兩條邊的和要比第三邊大，那么，是不是所有的三角形的三條邊都有這樣的關(guān)系呢?

我們來做個實驗。 三、重點探究點撥

1.實驗1：用三根小棒擺一個三角形。

在每個小組的桌上都有5根小棒，請大家隨意拿三根來擺三角形，看看有什么發(fā)現(xiàn)?

學(xué)生動手操作，發(fā)現(xiàn)隨意拿三根小棒不一定都能擺成三角形。接著引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較擺不成三角形的三根小棒，尋找原因，深入思考。

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2.實驗2：進一步探究三根小棒在什么情況下擺不成三角形。 (1)每個小組用以下四組小棒來擺三角形，并作好記錄。

(2)觀察上表結(jié)果，說一說不能擺成三角形的情況有幾種?為什么? (3)能擺成三角形的三根小棒又有什么規(guī)律? (4)師生歸納總結(jié)：三角形任意兩邊的和大于第三邊。 四、隨堂練習(xí)

(一)做一做，想一想

1、剪出下面三組紙條(單位：厘米)

(1)8、10、15 (2)6、6、12 (3)5、9、15 2、用每組紙條擺三角形。

想一想：通過剪和擺，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(二)判斷。下面哪幾組中的三條線段可以圍成一個三角形?為什么? 1、5cm, 2cm, 2cm 2、4cm, 3cm, 3cm 3、8cm, 5cm, 3cm

(三)從下面圖中任意取3根，可以圍成幾種不同的三角形?

五、達標檢測

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1. 通過實驗，我們知道了三角形三條邊的一個規(guī)律，你能用它來解釋小明家到學(xué)校哪條路最近的原因嗎?

2. 請學(xué)生獨立完成86頁練習(xí)十四的第4題：在能拼成三角形的各組小棒下面畫“√”。(單位：厘米)

問：我們是否要把三條線段中的每兩條線段都相加后才能作出判斷?有沒有快捷的方法?(用較小的兩條線段的和與第三條線段的關(guān)系來檢驗。) 你能用下圖中的三條線段組成三角形嗎?有什么辦法?

3.有兩根長度分別為2 cm和5 cm的木棒。

(1)用長度為3 cm的木棒與它們能擺成三角形嗎?為什么? (2)用長度為1 cm的木棒與它們能擺成三角形嗎?為什么? (3)要能擺成三角形，第三邊能用的木棒的長度范圍是。 板書設(shè)計：

三角形兩邊之和大于第三邊 三角形任意兩邊的和大于第三邊。

用較小的兩條線段的和與第三條線段的關(guān)系來檢驗。

教學(xué)反思：

第三課時 三角形的分類

教學(xué)內(nèi)容：

P63-64例5、“做一做”， 練習(xí)十五第9—10題。 教學(xué)目的：

1.通過動手操作，會按角的特征及邊的特征給三角形進行分類。

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2.培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及分析推理能力。 教學(xué)重難點：

會按角的特征及邊的特征給三角形進行分類。 教學(xué)準備：

多媒體課件、量角器、直尺。 教學(xué)過程： 一、目標導(dǎo)入

出示學(xué)習(xí)目標(教學(xué)目標1)。 ★二、自主探究

1、引入：我們認識了三角形，三角形有什么特征?今天這節(jié)課我們就按照三角形的特征對三角形進行分類.怎樣分?

2、小組活動：

(1)出示小片子，根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的特點將三角形分類。 3、按角分的情況

引導(dǎo)學(xué)生明確：相同點是每個三角形都至少有兩個銳角;不同點是還有一個角分別是銳角、鈍角和直角。

我們可以根據(jù)它們的不同進行分類 (1)分類。

根據(jù)上邊三個三角形三個角的特點的分析，可以把三角形分成三類。 圖①，三個角都是銳角，它就叫銳角三角形。(板書) 提問：圖②、圖③只有兩個銳角，能叫銳角三角形嗎?(不能)

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)另一個角來區(qū)分.圖②還有一個角是直角，它就叫直角三角形，圖③還有一個鈍角，它就叫鈍角三角形。

請同學(xué)再概括一下，根據(jù)三角形角的特征可以把三角形分成幾類?分別叫做什么三角形?

教師板書：

三個角都是銳角的三角形叫做銳角三角形; 有一個角是直角的三角形叫做直角三角形; 有一個角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形。 (2)三角形的關(guān)系。

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我們可以用集合圖表示這種三角形之間的關(guān)系.把所有三角形看作一個整體，用一個圓圈表示。(畫圓圈)好像是一個大家庭，因為三角形分成三類，就好象是包含三個小家庭。

(邊說邊把集合圖補充完整.)

每種三角形就是這個整體的一部分.反過來說，這三種三角形正好組成了所有的三角形。

(3)三角形中至少要有兩個銳角，所以判斷三角形的類型，應(yīng)看它最大的內(nèi)角

問：還有沒有其他的分法? 4、按邊分的情況：

(1) 我發(fā)現(xiàn)有兩條邊相等的三角形，還有三條邊都相等的。

(2) 師：我們把兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形，相等的兩條邊叫腰，另外一條邊叫底。

(3) 師：把三條邊都相等的三角形叫等邊三角形。

(4)分別量一量等腰三角形和等邊三角形的各個角，你有什么發(fā)現(xiàn)? (5)從紅領(lǐng)巾、三角板、慢行標志中找一找哪里有這兩種特殊的三角形? 三、隨堂練習(xí) (一)填空

1. 一個三角形三條邊的長度分別為3厘米、3厘米、4厘米，按照邊來分，這是一個( )三角形;圍成這個三角形至少要( )厘米長的繩子。 2. 三個角都是60°的三角形既是( )三角形，又是( )三角形。 (二)判斷題(對的打“√”，錯的打)

1、一個三角形至少有兩個銳角。( )

2、一個三角形里有兩個銳角，必定是銳角三角形。( ) 3、所有的等腰三角形都是銳角三角形。( ) 4、等腰三角形都是等邊三角形。( )

5、所有等邊三角形都是等腰三角形而且都是銳角三角形。 ( ) 6、由三條直線圍成的圖形叫做三角形。( )

7、在一個三角形中，不可能有兩個或兩個以上的直角。( ) 8、在同一個三角形中，只能有一個角是鈍角。( )

蘇教版四數(shù)學(xué)教學(xué)計劃【篇8】

一、學(xué)生情況分析

一年級學(xué)生由于剛離開幼兒園，進入小學(xué)開始學(xué)習(xí)生活，孩子們短時間內(nèi)還不是很適應(yīng)，由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺學(xué)習(xí)，這些都需要老師慢慢引導(dǎo)，讓每個孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活。另外，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不一樣，還有待于老師耐心、細致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，給小學(xué)生培養(yǎng)從小懂法守法的習(xí)慣，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當成一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，本學(xué)期所有的課程中都要把德育法制貫穿，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教材分析

（一）、 教學(xué)內(nèi)容

按照一年級剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平，一年級上冊教材具體安排了 “數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應(yīng)用”四個方面的教學(xué)內(nèi)容包括。具體如下：

（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。

知識與技能：認識20以內(nèi)的數(shù)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法（包括連加、連減）；加法和減法的含義。認識鐘面及鐘面上的整時。

解決問題：聯(lián)系加法和減法的含義，解決求和、求剩余的實際問題。

（2）空間與圖形領(lǐng)域。

知識與技能：比較物體的長、短，高、矮，大、小，輕、重。認識上、下、前、后、左、右。直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

解決問題：簡單幾何體的分類。確定和描述物體所在的相對位置。

（3）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。

知識與技能：物體的簡單分類。象形統(tǒng)計圖。簡易統(tǒng)計表。

解決問題：對簡單事物進行分類、整理，用象形圖或簡易表格表示整理的結(jié)果。對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的說明。

（4）實踐與綜合應(yīng)用。

有趣的拼搭（實踐活動）。

豐收的果園（綜合應(yīng)用學(xué)過的知識解決實際問題）。

從上述內(nèi)容可以看出，與過去的第一冊教材相比，不僅“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容有許多變化，而且還大幅度增加了“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”這兩個領(lǐng)域的內(nèi)容，并加強了實踐活動和綜合應(yīng)用知識解決實際問題，以適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需求。

（二）、教學(xué)目標：

1、知識與技能方面。

（1）結(jié)合現(xiàn)實場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)各數(shù)；聯(lián)系實際問題認識加法和減法，探索10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進位加法的計算方法，能正確進行相應(yīng)的加、減計算；能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實際問題。

認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)；知道20以內(nèi)數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾，初步學(xué)會用數(shù)表示事物的順序。

認識數(shù)0，體會0的含義，知0在生活中的一些簡單應(yīng)用。

認識符號>、”“、”、"

6、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。

7、初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實際，能把同類事物進行比較和分類。

8、初步認識鐘表，會認整時。

9、初步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學(xué)交流的能力。

（二）解決問題

1、能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。

3、能比較出學(xué)生生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

4、結(jié)合自已的生活經(jīng)驗，初步體驗1時的長短。

5、能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。

6、用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。

（三）情感、態(tài)度、價值觀

1、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴會看。會看數(shù)學(xué)書，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

⑵會聽。能聽懂老師和學(xué)生的講話，能邊聽、邊想。

⑶會想。能根據(jù)一些信息提出數(shù)學(xué)問題；會根據(jù)數(shù)學(xué)問題，想出解決問題的方法。

⑷會說。能把自己想的說出來，說得比較完整而簡潔。

⑸會用。會用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會做。會做數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。

⑺能討論。能與同學(xué)輕聲討論數(shù)學(xué)問題。

⑻能合作。能與同學(xué)友好合作完成數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)活動、進行簡單的數(shù)學(xué)研究。

⑼能評價。能作自我評價與評價他人。

2、在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。

3、養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

4、愛護學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。

5、初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，感受用數(shù)學(xué)的樂趣，與同伴交流的樂趣。

6受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育，促進學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。

二、教學(xué)重點、難點

本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。

除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期教學(xué)一年級兩個教學(xué)班。其中一（2）班共38人（男21女17），一（4）班共42人（男25女17）。初入學(xué)兩班已個性初顯：（2）班如山野稚樸天成，勇敢無畏，少約束，法自然，擬嚴規(guī)矩，不壓個性，嚴愛相加；（4）班如園林靜美有規(guī)，和諧溫順，有禮貌，志上游，擬拓視野，鼓勵張揚，放手而愛。

四、方法與措施

1、認真研究《標準》和教科書，改變教學(xué)理念，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進入課堂。

2、加強游戲、兒歌、演示、觀察與操作，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強聽、說、讀的分量，創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。

4、貫穿審題、解題思路訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想思考。

5、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透思想品德教育。

6、對學(xué)生堅持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進學(xué)生全面發(fā)展。

五、教學(xué)進度安排

總88課時

第零單元課堂常規(guī)2課時

第一單元準備課2課時

第二單元位置5課時

第三單元1~5的認識和加減法16課時

第四單元認識圖形（一）6課時

第五單元6~10的認識和加減法24課時

第六單元11~20各數(shù)的認識9課時

第七單元認識鐘表6課時

第八單元20以內(nèi)的進位加法10課時

第九單元總復(fù)習(xí)8課時

蘇教版四數(shù)學(xué)教學(xué)計劃【篇9】

一、本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)

本冊教材一共安排了8個單元?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了4個單元，包括“100以內(nèi)的加法和減法(三)”“表內(nèi)乘法(一)”“表內(nèi)除法” “表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)” “圖形與幾何”領(lǐng)域一共安排了3個單元，包括“平行四邊形的初步認識”“厘米和米”和“觀察物體”?！熬C合與實踐”領(lǐng)域一共安排了2次活動，包括 “有趣的七巧板”“我們身體上的尺”。另外，教材還安排了一個“期末復(fù)習(xí)”單元。

教材在安排教學(xué)內(nèi)容時，既注意數(shù)學(xué)知識發(fā)生、發(fā)展的邏輯順序，更關(guān)注低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認知發(fā)展的特點，努力實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合。另外，還注意把不同領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容交叉安排，既促進了不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的有機融合，又能使學(xué)生避免由于長時間學(xué)習(xí)單一內(nèi)容可能引起的厭倦心理，有利于提高學(xué)習(xí)的效率。

認識乘、除法的含義和學(xué)會表內(nèi)乘、除法的計算，是本冊教材的教學(xué)重點，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容之一，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有獨特的地位和作用，能否較好地掌握這部分內(nèi)容，不僅影響學(xué)生對基本數(shù)學(xué)概念的理解和基本計算能力的形成，而且也直接影響學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力。

認識并使用常用的單位厘米、米;東、南、西、北等方向的認識;從前面、后面、左面、右面觀察物體。這些是本冊教材的難點。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(包括知識、智能、情感)

1.知識技能方面。

(1)使學(xué)生聯(lián)系具體情境，初步認識乘、除法的含義;探索并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘、除法;能聯(lián)系乘、除法的含義，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘、除法計算解決一些簡單的實際問題。

(2)使學(xué)生通過觀察、操作、思考和交流等活動，初步認識四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形;初步認識線段，初步建立1厘米、1米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度;會用如“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置;會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系;在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀有時是不同的。

2.數(shù)學(xué)思考方面。

(1)使學(xué)生在認識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的認識，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維。

(2)使學(xué)生在認識圖形、測量長度、確定位置、辨認方向、觀察物體等活動中，進一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實際長度的表象，學(xué)會用合適的方式描述物體間的位置關(guān)系，初步體會物體與相應(yīng)的視圖的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。

(3)使學(xué)生在用乘法口訣計算相應(yīng)的除法，用表內(nèi)乘、除法計算解決簡單的實際問題，選擇合適的長度單位測量、估計物體或線段的長度，以及根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出或回答簡單問題的過程中，進行簡單的、有條理的思考，并嘗試著表達自己的思考過程，發(fā)展初步的合情推理和演繹推理能力。

蘇教版四數(shù)學(xué)教學(xué)計劃【篇10】

1、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ),設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、要多設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

5、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計教案，充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實。

8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。

9、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。

蘇教版四數(shù)學(xué)教學(xué)計劃【篇11】

1、知識與技能

(1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成;結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加、減一位數(shù);認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。

(2)結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念;通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體的相應(yīng)圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征并能正確識別;感受并會比較一些物體的長短，大小和輕重。

(3)認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表。

2、數(shù)學(xué)思想方面

(1)初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法;在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力;能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情況探索一位數(shù)加、減的算法。

(2)在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間的位置關(guān)系的過程中，民展空間觀念;

感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有簡單的統(tǒng)計思想。

3、解決問題方面

(1)能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情況中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題，包括用分析或計算的方法表達解決總是的過程與結(jié)果。

(2)能對簡單的幾休體進行簡單的分類，能聯(lián)系實際情況描述一些物體的相對位置;能學(xué)會收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。

(3)體驗與同學(xué)合作解決問題的過程，體會解決問題的辦法，初步學(xué)會表達解決問題的基本過程和結(jié)果。

4、情感與態(tài)度方面。

(1)在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡觀察并提出問題。

(2)在教師的指導(dǎo)和幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學(xué)知識的體驗。

(3)在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題。

蘇教版數(shù)學(xué)級上冊教學(xué)計劃12篇

時光如梭，新的學(xué)期新的開始，一份優(yōu)秀的教學(xué)計劃，可以讓新的學(xué)期教學(xué)更有干勁，我們是否真的清楚自己的學(xué)科教學(xué)計劃怎么寫呢？我們聽了一場關(guān)于“蘇教版數(shù)學(xué)級上冊教學(xué)計劃”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

蘇教版數(shù)學(xué)級上冊教學(xué)計劃(篇1)

一、學(xué)生情況分析：

四（1）班，共有學(xué)生?58??人，從上學(xué)期考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。

本班學(xué)困生較多。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。

二、教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）

四年級第一學(xué)期是第二學(xué)段的開端，是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期。四年級上冊教材在第一學(xué)段教學(xué)的基礎(chǔ)上，既注意了知識間的邏輯關(guān)系，更關(guān)注學(xué)生認知發(fā)展的階段性特點，女里實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合，把便教利學(xué)落實到實處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域，還有十多篇“你知道嗎”和一些思考題，主要讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)發(fā)展與人類進步聯(lián)系的一些簡單知識，體會數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展中的作用和價值。同時，教材有計劃地在每一冊中安排了“找規(guī)律”和“解決問題的策略”的單元，主要引領(lǐng)學(xué)生通過觀察、分析相互間隔出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律，從而發(fā)展推理、判斷能力，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點：三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計算四則混合運算，億以內(nèi)數(shù)的認識、認識角，兩條直線的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

教學(xué)難點：三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四則混合運算的運算順序，利用運算律進行簡便運算，間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會，角的度量，點到直線知識的實際運用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體，根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較、分析、判斷，數(shù)的改寫和取近似值，用計算器計算探索規(guī)律。

三、教學(xué)目標（包括知識、智能、情意）

知識與技能方面：

1、經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認識較大的數(shù)，掌握必要的運算技能，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。

2、經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀，大小及位置關(guān)系的過程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。

3、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。

數(shù)學(xué)思考方面：

1、在理解大數(shù)目的意義，利用大數(shù)目進行表達和交流，把大數(shù)目改寫程用“萬”或“億”作單位的數(shù)，發(fā)展初步的數(shù)感。

2、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，運算順序、運算律、以及用字母表達運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感。

3、進一步發(fā)展數(shù)感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀念、統(tǒng)計觀念。

解決問題方面：

1、能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，運用掌握的知識或規(guī)律解決問題。

2、能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，能探索出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在教師的指導(dǎo)下，進一步提高數(shù)學(xué)表達水平，進一步學(xué)習(xí)反思評價。

情感態(tài)度方面：

1、有學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣與愿望，能積極克服困難，初步體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。

2、在學(xué)習(xí)過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀的評價自己和評價他人。

四、教 學(xué) 措 施

1、以學(xué)生的發(fā)展為本，用活新教材，深入開發(fā)例題資源，充分挖掘問題資源，合理利用習(xí)題資源。

2、緊密結(jié)合現(xiàn)實環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，認真組織數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生體驗和理解數(shù)學(xué)。

3、讓學(xué)生在具體的操作活動中開展觀察、猜想、推理、交流等活動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己自己的意見，并與同伴進行交流，愿意并學(xué)會合作。

4、優(yōu)化教學(xué)策略，采取各種生動活潑的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué)。

5、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高學(xué)習(xí)積極性。

6、正確認識學(xué)生個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，讓學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7、尊重學(xué)生，留給他們充分的思考空間。建立探索性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

8、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法，開拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

9、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),?自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

蘇教版數(shù)學(xué)級上冊教學(xué)計劃(篇2)

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

二、教學(xué)目標

本冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

蘇教版數(shù)學(xué)級上冊教學(xué)計劃(篇3)

一、學(xué)生基本情況分析

學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學(xué)能夠順利進行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進一步提高。

二、教學(xué)目標

這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：

1.認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教材分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計算教學(xué)，應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

在學(xué)生初步認識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

蘇教版數(shù)學(xué)級上冊教學(xué)計劃(篇4)

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動力，以省“減負”精神為宗旨。為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。 樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，深刻認識新時期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育，促進發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

二、班級分析

執(zhí)教的班級共有51名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學(xué)習(xí)方法不得當，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

(二)教學(xué)目標

知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌

握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

蘇教版數(shù)學(xué)級上冊教學(xué)計劃(篇5)

是一份重要的教學(xué)指南，它為初一學(xué)生提供了一個系統(tǒng)化和全面的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。本文將詳細介紹這個教學(xué)計劃的內(nèi)容和特點。首先，初一數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃的主要目標是幫助學(xué)生牢固掌握數(shù)學(xué)的基本概念和基礎(chǔ)知識，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。為此，教學(xué)計劃按照知識點的難易程度和邏輯關(guān)系進行了合理的劃分和安排。每個單元的內(nèi)容都循序漸進，從簡單到復(fù)雜，每個知識點都有清晰的定義和解釋，便于學(xué)生理解和掌握。其次，初一數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。在課堂上，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提倡學(xué)生通過思考、推理和分析來解決問題。教師以實際生活中的例子和問題為背景，引導(dǎo)學(xué)生思考并運用數(shù)學(xué)知識解決問題。此外，教學(xué)計劃還引入了許多數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的活動，如數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。再次，初一數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。在教學(xué)過程中，教師鼓勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，通過交流、合作和共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。此外，教師還組織各種數(shù)學(xué)活動，如數(shù)學(xué)研討會、數(shù)學(xué)實驗等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。最后，初一數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。在課堂中，教師注重將數(shù)學(xué)知識與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中去解決。教師通過舉一反三的方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們將所學(xué)知識靈活運用的能力?？傊?，初一數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃蘇教版通過合理劃分和安排的知識點，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，強調(diào)團隊合作和實際運用能力。這樣的教學(xué)計劃將幫助學(xué)生在初中階段奠定扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為他們進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

蘇教版數(shù)學(xué)級上冊教學(xué)計劃(篇6)

一、本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)

本冊教材一共安排了8個單元?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了4個單元，包括“100以內(nèi)的加法和減法(三)”“表內(nèi)乘法(一)”“表內(nèi)除法” “表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)” “圖形與幾何”領(lǐng)域一共安排了3個單元，包括“平行四邊形的初步認識”“厘米和米”和“觀察物體”?！熬C合與實踐”領(lǐng)域一共安排了2次活動，包括 “有趣的七巧板”“我們身體上的尺”。另外，教材還安排了一個“期末復(fù)習(xí)”單元。

教材在安排教學(xué)內(nèi)容時，既注意數(shù)學(xué)知識發(fā)生、發(fā)展的邏輯順序，更關(guān)注低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認知發(fā)展的特點，努力實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合。另外，還注意把不同領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容交叉安排，既促進了不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的有機融合，又能使學(xué)生避免由于長時間學(xué)習(xí)單一內(nèi)容可能引起的厭倦心理，有利于提高學(xué)習(xí)的效率。

認識乘、除法的含義和學(xué)會表內(nèi)乘、除法的計算，是本冊教材的教學(xué)重點，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容之一，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有獨特的地位和作用，能否較好地掌握這部分內(nèi)容，不僅影響學(xué)生對基本數(shù)學(xué)概念的理解和基本計算能力的形成，而且也直接影響學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力。

認識并使用常用的單位厘米、米;東、南、西、北等方向的認識;從前面、后面、左面、右面觀察物體。這些是本冊教材的難點。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(包括知識、智能、情感)

1.知識技能方面。

(1)使學(xué)生聯(lián)系具體情境，初步認識乘、除法的含義;探索并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘、除法;能聯(lián)系乘、除法的含義，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘、除法計算解決一些簡單的實際問題。

(2)使學(xué)生通過觀察、操作、思考和交流等活動，初步認識四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形;初步認識線段，初步建立1厘米、1米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度;會用如“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置;會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系;在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀有時是不同的。

2.數(shù)學(xué)思考方面。

(1)使學(xué)生在認識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的認識，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維。

(2)使學(xué)生在認識圖形、測量長度、確定位置、辨認方向、觀察物體等活動中，進一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實際長度的表象，學(xué)會用合適的方式描述物體間的位置關(guān)系，初步體會物體與相應(yīng)的視圖的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。

(3)使學(xué)生在用乘法口訣計算相應(yīng)的除法，用表內(nèi)乘、除法計算解決簡單的實際問題，選擇合適的長度單位測量、估計物體或線段的長度，以及根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出或回答簡單問題的過程中，進行簡單的、有條理的思考，并嘗試著表達自己的思考過程，發(fā)展初步的合情推理和演繹推理能力。

蘇教版數(shù)學(xué)級上冊教學(xué)計劃(篇7)

一、指導(dǎo)思想

義務(wù)教育階段的初中數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

二、教學(xué)目標

在八下數(shù)學(xué)教學(xué)中努力推進九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及分析問題和解決問題的能力。促使各類學(xué)生的數(shù)學(xué)成績都得到相應(yīng)的提高。

三、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，起著承上啟下的作用。下學(xué)期尤為重要，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，通過教育教學(xué)培養(yǎng)，絕大部分學(xué)生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學(xué)習(xí)與思考，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍。本學(xué)期將繼續(xù)促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動，進行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;進一步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和愛好，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運算，擴展思路。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。關(guān)注學(xué)困生和女生。

四、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標，重、難點分析如下：

第十六章二次根式

學(xué)習(xí)二次根式的概念、性質(zhì)、運算法則和化簡的方法，通過對二次根式的概念和性質(zhì)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對實數(shù)的概念有更深刻的認識，通過對二次根式的加、減、乘、除運算的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對實數(shù)的簡單四則運算有進一步的了解。學(xué)習(xí)本章的關(guān)鍵是理解二次根式的概念和性質(zhì)，它們是學(xué)習(xí)二次根式的化簡與運算的依據(jù)，重點是二次根式的化簡和運算，難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則的合理性。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。本章重點是勾股定理和逆定理，難點是靈活運用勾股定理和逆定理解題。

蘇教版數(shù)學(xué)級上冊教學(xué)計劃(篇8)

一、學(xué)生概況

一(1)本班現(xiàn)共有學(xué)生46人，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手的、操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容孩子們都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，少數(shù)孩子有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是孩子們已經(jīng)基本形成的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思考，學(xué)會解決問題。

二、教材分析

本冊共安排7個單元。

1.數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

安排五個單元，分成三部分。第一部分是認數(shù)，一個單元，即第三單元認識100以內(nèi)的數(shù);第二部分是計算，三個單元，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法，第四、六單元教學(xué)兩位數(shù)加、減整十數(shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個單元里還要教學(xué)求兩數(shù)相差多少的實際問題;第三部分是常見的量，一個單元，即第五單元認識人民幣。本冊數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與原教材相比在內(nèi)容編排上作了較大幅度的調(diào)整。把原一年級上冊教學(xué)的20以內(nèi)的退位減放到本冊作為第一單元，把原二年級上冊教學(xué)的兩位數(shù)的加、減筆算提到本冊，把原一年級下冊教學(xué)的乘法的初步認識和1～6的乘法口訣兩個單元推到二年級上冊。這次調(diào)整是在對實驗區(qū)實驗狀況進行認真調(diào)查、廣泛聽取實驗教師意見并作深入分析的基礎(chǔ)上進行的。調(diào)整的原因主要有三點。一是20以內(nèi)的退位減法與20以內(nèi)的進位加法不宜同步進行。兩種算法的思路不同，加、減交叉安排不利于學(xué)生掌握加法思路和減法思路，在加法不熟練的情況下，也難以利用加減的互逆關(guān)系進行想加算減的思考。所以把原來一年級上冊安排的20以內(nèi)加減法的一個單元分為兩個單元。又考慮到許多學(xué)前教學(xué)薄弱的地區(qū)在一年級上學(xué)期教學(xué)任務(wù)太重，需要對學(xué)生進行課堂常規(guī)、自主學(xué)習(xí)意識和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所以把20以內(nèi)的退位減法推遲教學(xué)。二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加、減整十數(shù)、一位數(shù)的口算有著密切的聯(lián)系，口算時對算理產(chǎn)生的感悟可以順利地遷移到筆算中去，所以把不進位、不退位的口算和筆算編排在一個單元里，把進位和退位的有關(guān)口算和筆算編排在另一個單元里，這是一種合適的整合。三是雖然用口訣計算乘法比兩位數(shù)的加減筆算容易，但一年級學(xué)生理解乘法的意義確有困難，所以推遲教學(xué)。

2.空間與圖形領(lǐng)域：

安排一個單元，即第三單元認識圖形，認識長方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形。遵照兒童觀察物體由整體到部分，由粗略到細微的認知規(guī)律，在學(xué)生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球之后認識基本的平面圖形是恰當?shù)摹?/p>

最后一個單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊教材還安排了三次實踐活動，分別是“我們認識的數(shù)”“小小商店”。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識、合作意識，獲得數(shù)學(xué)活動的積極情感

三、教學(xué)目標

(一)知識和技能方面

1.能正確、熟練地計算20以內(nèi)的退位減法;

2.認識計數(shù)單位，初步理解個位,十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

3.會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加,減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

4.認識人民幣單位元,角,分.

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1.在認識100以內(nèi)數(shù)的含義、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法、比較100以內(nèi)數(shù)的大小，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動中，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維。

2.在探索100以內(nèi)加、減法的口算和筆算方法的過程中，進一步體會有條理、有根據(jù)地進行思考的重要性;通過相應(yīng)的口算和筆算的練習(xí)，提高進行加、減運算的能力。

3.在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象、概括能力;在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動中，發(fā)展初步的形象思維，培養(yǎng)初步的空間觀念。

蘇教版數(shù)學(xué)級上冊教學(xué)計劃(篇9)

單元教學(xué)內(nèi)容：第六單元表內(nèi)乘法（二）

單元教材分析：

本單元內(nèi)容是在2～6的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。乘法口訣是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識之一，對今后的計算具有重要的作用，務(wù)必熟練掌握。本單元的教學(xué)內(nèi)容有：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用7～9的乘法口訣解決簡單的實際問題。

單元教學(xué)要求：

1、經(jīng)歷編制7~9的乘法口訣的過程，體驗7~9乘法口訣的來源。

2、理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7～9的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單計算。

3、會用乘法解決簡單的實際問題。

4、通過編制口訣，初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。

單元教學(xué)重、難點：

1、理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。

2、隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是比較困難的問題，在解決問題時，學(xué)會分析數(shù)量之間的關(guān)系也是比較困難的。

單元課時安排：大約13課時

7的乘法口訣5課時左右

8的乘法口訣3課時左右

9的乘法口訣4課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時左右

看一看擺一擺1課時左右

蘇教版數(shù)學(xué)級上冊教學(xué)計劃(篇10)

科任教師：陳全

班????級：三（1）班

時????間：2014/9/10

一、班級情況分析：

三年級一班，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自覺性較高，讓老師很放心；一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標不明確，自覺性差，上課不認真聽講，注意力不集中，因此成績??不理想；還有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中困難較大，理解力差，導(dǎo)致成績很不理想。學(xué)期的教學(xué)中，要充分根據(jù)學(xué)生和班級的特點，培養(yǎng)學(xué)生上課時的注意力、控制力，從細微處入手，做到持之以恒；做好提優(yōu)補差工作，特別關(guān)注學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，盡量縮短與優(yōu)生的距離；爭取讓班級每一位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。本學(xué)期重點在培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生動手操作能力、整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)、幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)自信心等方面下功夫，提高學(xué)生的動手操作能力和實際運用能力。

二、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

（一）在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。接近整十、整百的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。整十數(shù)、整百數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，除法的驗算。分數(shù)的初步認識，簡單的分數(shù)的大小的比較，簡單的同分母分數(shù)的加法和減法。千克和克的認識，相關(guān)質(zhì)量單位間的簡單換算。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的簡單實際問題，求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單實際問題。用從條件出發(fā)思考的策略解決兩步計算的實際問題。間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律。

（二）圖形與幾何

長方形和正方形的基本特征。平面圖形周長的含義，有關(guān)周長計算的簡單實際問題。生活中的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，軸對稱圖形的初步認識。

（三）綜合和實踐

周長是多少，多彩的“分數(shù)條”。

三、教學(xué)目標：

這一冊教材的教學(xué)目標：

1、聯(lián)系對四則運算的已有的認識及相關(guān)的計算經(jīng)驗，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能正確進行相關(guān)的口算、估算和筆算。聯(lián)系對四則運算意義及相關(guān)的數(shù)量關(guān)系的已有知識，理解并掌握與“倍”有關(guān)的簡單的實際問題和簡單的兩步計算實際問題的基本思考方法，增強所學(xué)知識解決實際問題的能力，聯(lián)系日常生活經(jīng)驗，認識千克和克，初步理解分數(shù)的意義，并學(xué)會解決相關(guān)的簡單的實際問題。

2、通過觀察、操作初步認識長方形和正方形的基本特征，結(jié)合實例認識周長的含義，并能測量簡單圖形的周長，探索掌握長方形和正方形周長的計算方法，了解生活的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，初步認識軸對稱圖形。

3、聯(lián)系兩三位數(shù)乘一位數(shù)和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算，簡單平面圖形的周長計算，千克和克的認識，以及“動手做”和綜合實踐，嘗試從多少、長短、輕重等不同角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，鍛煉實踐能力。

4、在用兩步計算解決簡單的實際問題，用長方形和正方形周長的計算方法解決簡單的實際問題以及用分數(shù)加、減法解決簡單實際問題的活動中，初步學(xué)會從已知條件出發(fā)并在條件和問題之間建立聯(lián)系的思考方法，體會同樣的問題可以有不同的解法，進一步積累解決問題的經(jīng)驗，逐步增強解決問題的策略意識。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解?決問題的

四、教學(xué)重點、難點：

1．與“倍”有關(guān)的兩步計算的實際問題及相應(yīng)的變式問題。

2．解決與長方形和正方形周長有關(guān)的實際問題。圍繞周長問題進行制作、

拼擺、測量計算以及估計等數(shù)學(xué)活動。

3．用分數(shù)加減法解決簡單的實際問題。

五、教學(xué)進度與內(nèi)容安排：

第一周???????????????????????1-3?????????????????????????????五課時

第二周???????????????????????4-8?????????????????????????????五課時

第三周???????????????????????9-13????????????????????????????五課時

第四周???????????????????????14-18???????????????????????????五課時

第五周???????????????????????19-23???????????????????????????五課時

第六周???????????????????????24-28???????????????????????????五課時

第七周???????????????????????29--33??????????????????????????五課時

第八周???????????????????????34-39???????????????????????????五課時

第九周???????????????????????40-45???????????????????????????五課時

第十周???????????????????????46-51???????????????????????????五課時

第十一周?????????????????????52-56???????????????????????????五課時

第十二周?????????????????????57-61???????????????????????????五課時

第十三周?????????????????????62-67???????????????????????????五課時

第十四周?????????????????????68-73???????????????????????????五課時

第十五周?????????????????????74-79???????????????????????????五課時

第十六周?????????????????????80-85???????????????????????????五課時

第十七周?????????????????????86-91???????????????????????????五課時

第十八周?????????????????????92-97???????????????????????????五課時

第十九周?????????????????????98-102??????????????????????????五課時

第二十周?????????????????????復(fù)習(xí)????????????????????????????五課時

第二一周?????????????????????復(fù)習(xí)????????????????????????????五課時

第二十一周???????????????????復(fù)習(xí)????????????????????????????五課時

第二十二周???????????????????復(fù)習(xí)????????????????????????????五課時

第二十三周?????????????????期末考試??????????????????????????五課時

六、教學(xué)措施：

1．認真鉆研教材，把握教材的重點、難點。

2．充分利用電器，教具，學(xué)具，加強直觀性教學(xué)。

3．在教學(xué)中既要加強筆算訓(xùn)練，又要加強口算訓(xùn)練，嚴格要求、刻苦訓(xùn)練，筆算口算互相促進，提高學(xué)生的計算能力，使計算題做到大面積“豐收”。

4．注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

5．注意輔導(dǎo)差生，提拔優(yōu)生，平時課上提問要有針對性，把提優(yōu)、補差工作作為首要任務(wù)，為后進生找“小老師”，做到一幫一，全面提高全班素質(zhì)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

6．嚴格要求學(xué)生按時獨立完成作業(yè)，書寫工整，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。

7．加強應(yīng)用題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生理解題意，分析題意的能力，培養(yǎng)學(xué)生的口

頭表達能力。

8．注意培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的動手操作能力。

七、滲透情感、態(tài)度教育：

1．在教師的鼓勵指導(dǎo)下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

2．在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3．通過閱讀教科書中“你知道嗎”欄目和有關(guān)書籍中提供的資料，通過電視媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，了解更多的數(shù)學(xué)知識，了解數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，初步了解數(shù)學(xué)在社會和自然科學(xué)中的廣泛應(yīng)用，初步感受數(shù)學(xué)是一種人類文化，初步接受辨證唯物主義和愛國主義教育。

4．在教師的指導(dǎo)和幫助下，能夠認識到自己的數(shù)學(xué)過程和結(jié)果的正確與錯誤之處，并作出認定和修正，初步感受數(shù)學(xué)思考的合理性，初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。

八、奮斗目標

充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要盡心盡責(zé)，一心想著學(xué)生，一心想著如何把自己所教學(xué)科教好，抓住時間，改進教學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，不甘落后，認真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識，更學(xué)到學(xué)習(xí)方法。學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，會快樂。

蘇教版數(shù)學(xué)級上冊教學(xué)計劃(篇11)

3.解決問題方面。

(1)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過的數(shù)與計算、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡單的實際問題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

(2)使學(xué)生在用學(xué)過的乘、除法計算解決簡單實際問題的過程中，初步學(xué)會借助擺學(xué)具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會根據(jù)需要解決的問題選擇合適的已知條件;在測量物體或線段長度的過程中，初步學(xué)會選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法;在簡單的統(tǒng)計活動中，初步體會可以用不同的方法收集、整理和描述數(shù)據(jù)。

(3)使學(xué)生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、觀察物體以及簡單的調(diào)查等活動中，進一步學(xué)會與同伴合作，學(xué)會與他人交流自己的想法和做法。

(4)使學(xué)生初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，并在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結(jié)果。

4.情感態(tài)度方面。

(1)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動參與編制乘法口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)簡單平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體的位置和方向、增強對數(shù)學(xué)的好奇心，獲得一些成功的體驗，初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

(2)使學(xué)生在用學(xué)過的計算解決簡單實際問題、測量或估計物體的長度、描述物體間的位置關(guān)系，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)活動過程的探索性和數(shù)學(xué)思考的合理性。

(3)使學(xué)生在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、二(1)班 原有情況分析(雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等)

二(1)班現(xiàn)有學(xué)生46人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，孩子們都養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，已經(jīng)認識計數(shù)單位“一”和“十”，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。大部分學(xué)生已經(jīng)初步的具備了觀察、理解、思考的能力和認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣，基本知識技能也有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解，在動手操作、語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強。

但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。如肖輝、陸子安、褚翠、劉洪海等小朋友上課注意力始終不集中，手上老是在摸東西，家長比較忙，平日也沒有空輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。伍夢凡、夏東碩等小朋友學(xué)習(xí)能力較差，缺乏自信心，遇到難題就停滯不前了。因此關(guān)注這些孩子，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學(xué)期重點。對于基礎(chǔ)很差、上課不遵守紀律、作業(yè)習(xí)慣不太好的學(xué)生，更要認真對待，盡量做到鼓勵他們的點滴進步，多與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們?nèi)〉眠M步。

四、教學(xué)措施

1.進一步深入學(xué)習(xí)新課程標準，認真貫徹落實“學(xué)程導(dǎo)航，以學(xué)定教”的教學(xué)理念，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n。

2.加強常規(guī)教育，教育學(xué)生遵守課堂紀律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，提高每堂課的課堂效率。

3.從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，借助于恰當?shù)慕虒W(xué)情境，多采取游戲式的教學(xué)，讓學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)中不斷提高解決問題的能力，把操作、思維、語言表達緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

4.讓學(xué)生通過交流學(xué)習(xí)方法相互影響、相互吸收、相互評價等，充分展示學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在自主的比較中進行方法的概括與優(yōu)化。

5.對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行充分的預(yù)設(shè)，同時關(guān)注好每堂課的生成資源，以便對自己的教學(xué)過程作及時的調(diào)控和優(yōu)化。

6.分層目標，分層作業(yè)，開放作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，科學(xué)安排培優(yōu)補償。

7. .培養(yǎng)認真、仔細的計算和及時進行檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要重視學(xué)生良好的計算習(xí)慣培養(yǎng)。

8.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

一、學(xué)生掌握知識情況:

二年級(5)、(6)班共有學(xué)生92人,一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.個別學(xué)生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導(dǎo).

二、教材分析:

(一) 、長度單位 本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,來學(xué)會一些計量長度知識的.重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學(xué)生認識線段,了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步認識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法.

(二) 、100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的.重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強估算思路的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.難點是使學(xué)生理解進位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,通過動手操作加強對算理的理解.

(三) 、角的初步認識 本單元是在學(xué)生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的.重點是使學(xué)生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱. 難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角.關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識.

(四) 、表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ).重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí).關(guān)鍵是加強直觀教學(xué),讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣.

(五) 、觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ).重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念.難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關(guān)鍵是按照知識引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),體現(xiàn)知識的形成過程.

(六) 、表內(nèi)乘法本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作.

(七) 、統(tǒng)計 本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表.重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程.難點是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖.關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學(xué).注意調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,合作創(chuàng)新精神.

(八) 、數(shù)學(xué)廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理. 排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ).重點是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法.難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識.關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí).

三、教學(xué)目的要求

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.

3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識.

4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角.

5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象.

6、初步了解統(tǒng)計的意義, 體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題.

7、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.

10、通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

四、教學(xué)措施

1、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ),設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

2、充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué).

3、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展.

4、多設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神.

蘇教版數(shù)學(xué)級上冊教學(xué)計劃(篇12)

一、教學(xué)內(nèi)容：

除法，認數(shù)，千克和克，加和減，24時記時法，長方形和正方形，乘法，觀察物體，統(tǒng)計與可能性，認識分數(shù)，整理和復(fù)習(xí)。

二、教學(xué)目標：

1、知識與技能方面

數(shù)與代數(shù)：

認識萬，知道10個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀、寫方法，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）及整百數(shù)乘一位數(shù)。

能正確估計兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。

能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。

結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義（分母不超過10），能讀、寫分數(shù)，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加、減法。

在現(xiàn)實的生活情境里感受并認識千克和克，通過動手實踐知道1千克＝1000克。

了解24時記時法，能進行普通記時法與24時記時法的換算。

空間與圖形：

了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。

理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。

知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到三個面；能指出從正面、側(cè)面和上面觀察到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。

統(tǒng)計與概率：

能用比較有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果。

理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用偶爾、經(jīng)常等詞語描述可能性的大小。

2．數(shù)學(xué)思考方面。

經(jīng)歷在計數(shù)器上表示數(shù)分析數(shù)的組成探索數(shù)的讀法與寫法比較數(shù)的大小等一系列學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的過程，以及把一個物體或圖形平均分并用分數(shù)表示其中的一份或幾份的過程，用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感和符號感。

在探索口算、筆算和估算方法的過程中，進行簡單的歸納和類比，發(fā)展抽象思維。

在觀察常用物體并把幾何體與其相應(yīng)視圖進行轉(zhuǎn)換的過程中，在通過折、量、比，探詢長方形和正方形特點的過程中，在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維和推理能力。

在摸球、拋小正方體等活動中，經(jīng)歷分類收集信息、整理數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在解決問題的過程中，學(xué)會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中，逐步學(xué)會清晰地闡述自己的觀點。

3．解決問題方面。

能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡單的一、兩步計算的實際問題，并在解決這些問題的過程中：

初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學(xué)信息，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，初步具有主動靈活地運用所學(xué)知識解決問題的能力。

逐步積累一些解決問題的基本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性。

經(jīng)常與同學(xué)共同開展學(xué)習(xí)活動，經(jīng)常與同學(xué)交流思考的過程和結(jié)果，初步體會到合作的意義。

在教師的具體指導(dǎo)下，簡單地反思、評價自己的學(xué)習(xí)活動。

4．情感與態(tài)度方面。

進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。

經(jīng)過獨立思考、動手實踐以及與同學(xué)合作交流，克服學(xué)習(xí)中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗，相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué)。

通過教科書里的你知道嗎欄目以及報刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化，是人類文明的結(jié)晶。

在教科書和教師的具體指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)客觀地評價自己與評價他人。

三、教研活動安排：

1、研究課題：如何構(gòu)建全納的數(shù)學(xué)課堂。

2、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

（1）刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n，改進教學(xué)方法，以教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體。

（2）合理運用電教手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

（3）倡導(dǎo)學(xué)生動手實踐、獨立探索、相互合作。

（4）加強學(xué)生的數(shù)感、提倡算法多樣化。

（5）盡力創(chuàng)設(shè)濃厚的、鮮明的問題情境，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識。

（6）面向全體學(xué)生，認真做好補差工作，使每位學(xué)生都有所發(fā)展。

（7）加強家校聯(lián)系，取得家長的關(guān)心與支持。

小學(xué)粵教版科學(xué)教學(xué)計劃9篇

我們是否真的清楚自己的學(xué)科教學(xué)計劃怎么寫呢？時光如梭，新的學(xué)期新的開始，一份優(yōu)秀的教學(xué)計劃，可以讓新的學(xué)期教學(xué)更有干勁，我們聽了一場關(guān)于“小學(xué)粵教版科學(xué)教學(xué)計劃”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

小學(xué)粵教版科學(xué)教學(xué)計劃【篇1】

一、填空：

1、月球是地球的(衛(wèi)星)，也是離地球(最近的天體)，平均距離地球(38.44萬)千米，直徑(3476)千米，體積相當于地球的(1/49).

2、月球表面最顯著的特征是(星羅棋布的環(huán)形山)，其中最大的環(huán)形山的直徑達(235千米).觀察發(fā)現(xiàn)，環(huán)形山的形狀很像火山口和隕星坑。

3、月球表面高低起伏，較高的地方是(高原)，較暗的地方是(廣闊的平原)。

4、月球上沒有(空氣)和(水分)，晝夜溫差大，白天的最高溫度可達(127℃)，夜間的最低溫度可降到(-183℃)，因此月球上沒有(生命)的存在。

5、月球表面的引力比地球(小)，只相當于地球表面引力的(1/6)。

6、根據(jù)從月球帶回的巖石標本，測定月球的年齡約有(50億)年，比地球古老。

二、簡答：

1、你認為月球上眾多環(huán)形山是怎樣形成的?

2、一個大力士在地球上所舉起的重物，在月球上小學(xué)生也能將它舉起，這是什么原因?

答：月球表面的引力比地球小，只相當于地球表面的1/6。

3、月球上有像地球上的風(fēng)雨雷電嗎?

答：沒有。因為地球上的各種天氣現(xiàn)象是大氣和水循環(huán)運動的結(jié)果，月球上沒有空氣和水分，所以不能產(chǎn)生各種天氣現(xiàn)象。

4、月球上有花草樹木、鳥獸魚蟲嗎?

答：沒有。因為月球上不具備生物生存需要的空氣和水等條件。

5、月球上有什么?

答：月球上有高原、有廣闊的平原、有星羅棋布的環(huán)形山。

一、填空：

1、月球在天空中的位置變化規(guī)律：

?同一天晚上的不同時刻月球在天空中的位置(自東向西)運動。但明亮部分的形狀(沒有)什么變化。

?不同日期的同一時刻，月球在天空中的位置是(自西向東)移動。同時月球明亮部分的(形狀和方向)也發(fā)生了變化。

2、月相變化與月球的運動規(guī)律：

?、月球(明亮和黑暗兩部分的不斷變化的狀況)叫做月相，兩次月圓之間大約相隔29.5天。 ?、月球自轉(zhuǎn)的方向是(自西向東)，自轉(zhuǎn)一圈大約需要(27.3)個地球日，公轉(zhuǎn)的方向也是(自西向東)，公轉(zhuǎn)一圈大約需要(27.3)個地球日。

?、月相變化是月球在不停地(圍繞地球公轉(zhuǎn))的過程中發(fā)生的。

3、各時間段月相名稱：

農(nóng)歷上半月時：農(nóng)歷初一初二，地球上看不到月亮叫(新月或朔月)。初三初四，月牙缺口(向東)，圓弧(向西)，是為(蛾眉月)。 初七初八明暗各半的月亮是為(上弦月)。 到了農(nóng)歷十五前后看到的圓月，為滿月(或望月)。

進入農(nóng)歷下半月時，月亮出現(xiàn)的時間會每天變(晚)，并且逐漸出現(xiàn)(缺口)，缺口(向西)。在農(nóng)歷二十二左右看到的明暗各半的月亮叫(下弦月)。二十七、二十八時黎明前掛在(東方)天空的月牙稱(殘月)。

4、月球明亮部分的變化規(guī)律：

上半月在傍晚時月球在天空中的位置(自西向東)移動，月亮的明亮部分(向西)，隨著日期的變化明亮部分逐漸(增多)。直至(滿月)。

下半月在清晨時月球在天空中的位置(自西向東)移動，月亮的明亮部分(向東)，隨著日期的變化明亮部分逐漸(變少)。直至(朔月)。

5、月球在天空中的位置與月相的變化都是(周期性)的，有(規(guī)律)的。

一、填空：

1、月球是地球的(衛(wèi)星)，它在不停地圍繞地球(公轉(zhuǎn))，公轉(zhuǎn)的方向是(自西向東)。

2、月球本身不會(發(fā)光)，我們看到的月光是月球反射的(太陽光)。

3、月相變化是月球在不停地圍繞(地球自西向東公轉(zhuǎn))的過程中發(fā)生的。

4、當月球在地球和太陽之間時，我們看到的月相是(新月)，發(fā)生的時間是(農(nóng)歷初一)。

5、當?shù)厍蛱幱谔柡驮虑蛑g時，我們看到的月相是(滿月)，發(fā)生的時間是(農(nóng)歷十五或十六)。

二、問答;

1、月相變化是怎樣形成的?

月球本身不會發(fā)光，我們看到的月光是月亮反射的太陽光。月球不停地繞地球公轉(zhuǎn)，日、地、月三個天體的位置不斷變化，地球上的人們看到月球被太陽光照亮的部分也隨著變化，這就是月相變化。

小學(xué)粵教版科學(xué)教學(xué)計劃【篇2】

教科版小學(xué)《科學(xué)》四年級下冊教學(xué)計劃

一、教材分析

本冊內(nèi)容由“電”、“新的生命”、“食物”和“巖石和礦物”四個單元組成。

“電”單元是從“什么是電”開始的。學(xué)生對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當?shù)亓私庖稽c有關(guān)電荷的知識，可以使后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的實驗、交流、預(yù)測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能。

“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學(xué)生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使學(xué)生獲得對生命的理解。

“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學(xué)生對飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學(xué)生進一步認識事物的特征及其變化規(guī)律。

“巖石和礦物”單元是學(xué)生初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。

二、學(xué)生情況分析

通過一個學(xué)期的教學(xué)活動，已對四年級4個班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力有了一定的了解。四年級的學(xué)生已掌握了許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，探究能力、情感態(tài)度價值觀也有一定的發(fā)展。對科學(xué)探究活動非常喜歡，已經(jīng)具備初步的探究能力、動手能力。另外，學(xué)生在進行觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強?？梢哉f：學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望已明顯增強。但是，由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會較好運用。在開展探究活動時，課堂上常有耗時低效的現(xiàn)象。另外，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，在本學(xué)科上所能投入的精力有限，有些活動只是形式上的走過場，部分學(xué)生只是喜歡湊熱鬧而沒能深入研究。

在評價體系的研究方面，采用單元考核、常規(guī)積分、小組互評的評價方法。本學(xué)期打算學(xué)習(xí)網(wǎng)上其他科學(xué)老師的好的評價方法。采用積分晉級制，開學(xué)初就將積分表張貼于實驗室墻上，對于學(xué)生帶好材料、認真聽課、積極發(fā)言等良好學(xué)習(xí)行為折合成分數(shù)記錄，對于每次的考核成績也折合成相應(yīng)的分數(shù)記錄，對于課外進行探究活動，或參加科學(xué)小記者活動的也折合成分數(shù)記錄。對每個月內(nèi)進步明顯、有晉級、或在學(xué)科學(xué)習(xí)方面取得突出成績的學(xué)生獎勵喜報。

三、教學(xué)目標與措施方案

本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中教師要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

具體措施參考：

1．了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆。

2、指導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認識基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學(xué)生的記錄進行督促和檢查。 4、引導(dǎo)學(xué)生用準確、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實?；顒又行枰獙W(xué)生進行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。

5、指導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。

教學(xué)計劃, 油菜花, 教科書, 轉(zhuǎn)學(xué)生, 動物

小學(xué)粵教版科學(xué)教學(xué)計劃【篇3】

基教版小學(xué)六年級科學(xué)卷2教學(xué)工作總結(jié)

河沿小學(xué)：邵華

科學(xué)有其特殊性，變化無常教育理念，進一步適應(yīng)新課程要求，強化學(xué)科質(zhì)量意識，認真落實教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此，我們非常重視課前準備工作，包括認真?zhèn)湔n、認真學(xué)習(xí)教材、研究教學(xué)方法、準備教材。專心上課。這個學(xué)期，除了每一堂科學(xué)課，我們還專注于一些研究課。因為理科老師講授的課程包括物理、化學(xué)、生物、地理等知識，如果上課不努力，課后就來不及補課。提高課堂教學(xué)效率的唯一途徑就是提高教學(xué)效率。而課前準備對提高一個人的課堂控制水平有很大幫助。認真做好功課指導(dǎo)。對于學(xué)生作業(yè)中的典型錯誤，及時記錄并整理成復(fù)習(xí)資料，并在期末復(fù)習(xí)時予以注意。

學(xué)習(xí)新課程標準及相關(guān)理論，并將所學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實踐，做到在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。實行40分鐘課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。課堂是我們永恒的目標。認真?zhèn)湔n、聽課、聽課、評課，及時批改和點評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，知識面廣。 ，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，弘揚教學(xué)民主，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)進步，不斷提高教學(xué)水平和思想意識，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要好好上課。為了一堂好課，我做了以下工作： 1. 課前準備，備課，認真學(xué)習(xí)教材，了解教材的基本思想和基本概念，讀懂每一句話，每一句單詞，并理解教材。結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識的邏輯，能自由運用，知道應(yīng)該補充什么材料，如何教好。

了解學(xué)生原有知識和技能的好壞，興趣、需求、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教學(xué)方法，解決如何將掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每個班級的活動。

第二，組織課堂教學(xué)，關(guān)注所有學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意識的注意力，使他們保持相對穩(wěn)定，同時激發(fā)學(xué)生的情緒，讓他們感到快樂.心態(tài)，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，克服以往重復(fù)出現(xiàn)的問題，在課堂上為全體學(xué)生提問，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，課堂講授與實踐相結(jié)合，布置作業(yè)，作業(yè)越來越精細，形式多樣，不限于書面作業(yè)，以多種方式交替進行，減輕學(xué)生負擔，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

第三，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生活潑好動，缺乏自制力，經(jīng)常不能按時完成學(xué)業(yè)作業(yè)，有些學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這個問題，要做好學(xué)生的思想教育工作，并把這項工作變成對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助，特別是在學(xué)習(xí)成績差的轉(zhuǎn)化中，盡量對成績差的人友善，比如握手、撫摸他的頭，或幫助整理他的衣服。 從表揚開始，所有的人都希望得到別人的理解和尊重，所以在和一個窮學(xué)生交談時，要對他的處境和想法表現(xiàn)出深刻的理解和尊重，在批評學(xué)生工作不充分之前先說出來。

四、積極參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長補短，提高教學(xué)水平。

5.培養(yǎng)多種興趣愛好，多去圖書館看書，不斷擴大知識范圍，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

“黃金是不夠的，沒有人是完美的”。教學(xué)工作不可避免地存在缺陷。比如課堂語言平淡，考試少，語言不夠生動。態(tài)度往往不耐煩，這要求我在工作中逐步提高，認真對待每一個學(xué)生。

進入新世紀，社會對教師素質(zhì)提出了更高的要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我會更加嚴格要求自己，學(xué)習(xí)新理念，改進教學(xué)方法，努力提高專業(yè)水平，更好地教書育人。

基教版小學(xué)六年級科學(xué)卷2教學(xué)工作總結(jié)

河沿小學(xué)：曹書文

科學(xué)有其自身特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進一步適應(yīng)新課程要求，強化學(xué)科質(zhì)量意識，認真貫徹教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此，我們非常重視課前準備工作，包括認真?zhèn)湔n、認真學(xué)習(xí)教材、研究教學(xué)方法、準備教材。專心上課。這個學(xué)期，除了每一堂科學(xué)課，我們還專注于一些研究課。因為理科老師講授的課程包括物理、化學(xué)、生物、地理等知識，如果上課不努力，課后就來不及補課。提高課堂教學(xué)效率的唯一途徑就是提高教學(xué)效率。而課前準備對提高一個人的課堂控制水平有很大幫助。認真做好功課指導(dǎo)。對于學(xué)生作業(yè)中的典型錯誤，及時記錄并整理成復(fù)習(xí)資料，并在期末復(fù)習(xí)時予以注意。

學(xué)習(xí)新課程標準及相關(guān)理論，并將所學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實踐，做到在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。實行40分鐘課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。課堂是我們永恒的目標。認真?zhèn)湔n、聽課、聽課、評課，及時批改和點評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，知識面廣。 ，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，弘揚教學(xué)民主，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)進步，不斷提高教學(xué)水平和思想意識，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要好好上課。為了一堂好課，我做了以下工作： 1. 課前準備，備課，認真學(xué)習(xí)教材，了解教材的基本思想和基本概念，讀懂每一句話，每一句單詞，并理解教材。結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識的邏輯，能自由運用，知道應(yīng)該補充什么材料，如何教好。

了解學(xué)生原有知識和技能的好壞，興趣、需求、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教學(xué)方法，解決如何將掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每個班級的活動。

第二，組織課堂教學(xué)，關(guān)注所有學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意力，保持相對穩(wěn)定，同時激發(fā)學(xué)生的情緒和情緒讓他們感到快樂。心態(tài)，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，克服以往重復(fù)出現(xiàn)的問題，在課堂上為全體學(xué)生提問，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，課堂講授與實踐相結(jié)合，布置作業(yè)，作業(yè)越來越精細，形式多樣，不限于書面作業(yè)，以多種方式交替進行，減輕學(xué)生負擔，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

第三，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生活潑好動，缺乏自制力，經(jīng)常不能按時完成學(xué)業(yè)作業(yè)，有些學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這個問題，要做好學(xué)生的思想教育工作，并把這項工作變成對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助，特別是在學(xué)習(xí)成績差的轉(zhuǎn)化中，盡量對成績差的人友善，比如握手、撫摸他的頭，或幫助整理他的衣服。 從表揚開始，所有的人都希望得到別人的理解和尊重，所以在和一個窮學(xué)生交談時，要對他的處境和想法表現(xiàn)出深刻的理解和尊重，在批評學(xué)生工作不充分之前先說出來。

第四，積極參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長補短，提高教學(xué)水平。

5.培養(yǎng)多種興趣愛好，多去圖書館看書，不斷擴大知識范圍，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

“黃金是不夠的，沒有人是完美的”。教學(xué)工作不可避免地存在缺陷。比如課堂上語言平淡，考試少，語言不夠生動，對待成績差的態(tài)度往往不耐煩。我需要在工作中逐步改進，認真對待每一個學(xué)生。

進入新世紀，社會對教師素質(zhì)提出了更高的要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我會更加嚴格要求自己，學(xué)習(xí)新理念，改進教學(xué)方法，努力提高專業(yè)水平。更好地教書育人。

基教版小學(xué)六年級科學(xué)卷2教學(xué)工作總結(jié)

河沿小學(xué)：李志軍

科學(xué)有它的自身特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進一步適應(yīng)新課程要求，強化學(xué)科質(zhì)量意識，認真落實教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此，我們非常重視課前準備工作，包括認真?zhèn)湔n、認真學(xué)習(xí)教材、研究教學(xué)方法、準備教材。專心上課。這個學(xué)期，除了每一堂科學(xué)課，我們還專注于一些研究課。因為理科老師講授的課程包括物理、化學(xué)、生物、地理等知識，如果上課不努力，課后就來不及補課。提高課堂教學(xué)效率的唯一途徑就是提高教學(xué)效率。而課前準備對提高一個人的課堂控制水平有很大幫助。認真做好功課指導(dǎo)。對于學(xué)生作業(yè)中的典型錯誤，及時記錄并整理成復(fù)習(xí)資料，并在期末復(fù)習(xí)時予以注意。

學(xué)習(xí)新課程標準及相關(guān)理論，并將所學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實踐，做到在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。實行40分鐘課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。課堂是我們永恒的目標。認真?zhèn)湔n、聽課、聽課、評課，及時批改和點評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，知識面廣。 ，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，弘揚教學(xué)民主，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)進步，不斷提高教學(xué)水平和思想意識，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要好好上課。為了一堂好課，我做了以下工作： 1. 課前準備，備課，認真學(xué)習(xí)教材，了解教材的基本思想和基本概念，讀懂每一句話，每一句單詞，并理解教材。結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識的邏輯，能自由運用，知道應(yīng)該補充什么材料，如何教好。

了解學(xué)生原有知識和技能的好壞，興趣、需求、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教學(xué)方法，解決如何將掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每個班級的活動。

第二，組織課堂教學(xué)，關(guān)注所有學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意力，保持相對穩(wěn)定，同時激發(fā)學(xué)生的情緒和情緒讓他們感到快樂。心態(tài)，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，克服以往重復(fù)出現(xiàn)的問題，在課堂上為全體學(xué)生提問，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，課堂講授與實踐相結(jié)合，布置作業(yè)，作業(yè)越來越精細，形式多樣，不限于書面作業(yè)，以多種方式交替進行，減輕學(xué)生負擔，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

第三，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生活潑好動，缺乏自制力，經(jīng)常不能按時完成學(xué)業(yè)作業(yè)，有些學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這個問題，要做好學(xué)生的思想教育工作，并把這項工作變成對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助，特別是在學(xué)習(xí)成績差的轉(zhuǎn)化中，盡量對成績差的人友善，比如握手、撫摸他的頭，或幫助整理他的衣服。 從表揚開始，所有的人都希望得到別人的理解和尊重，所以在和一個窮學(xué)生交談時，要對他的處境和想法表現(xiàn)出深刻的理解和尊重，在批評學(xué)生工作不充分之前先說出來。

四、積極參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長補短，提高教學(xué)水平。

5.培養(yǎng)多種興趣愛好，多去圖書館看書，不斷擴大知識范圍，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

“黃金是不夠的，沒有人是完美的”。教學(xué)工作不可避免地存在缺陷。比如課堂語言平淡，考試少，語言不夠生動。態(tài)度往往不耐煩，這要求我在工作中逐步提高，認真對待每一個學(xué)生。

進入新世紀，社會對教師素質(zhì)提出了更高的要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我會更加嚴格要求自己，學(xué)習(xí)新理念，改進教學(xué)方法，努力提高專業(yè)水平。更好地教書育人。

小學(xué)粵教版科學(xué)教學(xué)計劃【篇4】

導(dǎo)言：

科學(xué)作為一門綜合性的學(xué)科，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起著重要的作用。在小學(xué)階段，科學(xué)教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力為核心，以實踐性為主線，通過一系列的觀察、實驗和討論培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。本文將圍繞鄂教版小學(xué)科學(xué)六年級上冊教學(xué)計劃展開詳細的描述。

第一章：觀察力的培養(yǎng)

本章主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的觀察力展開。通過多個觀察實驗活動，引導(dǎo)學(xué)生的興趣和主動性，提高他們觀察問題的能力和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。教學(xué)重點將放在如何正確觀察物體的形狀、顏色、大小、材質(zhì)等特征上，并引導(dǎo)學(xué)生用恰當?shù)恼Z言進行描述。通過觀察細胞的結(jié)構(gòu)、花的結(jié)構(gòu)、昆蟲的特征等實例，讓學(xué)生學(xué)會觀察的方法，并通過觀察和實驗發(fā)現(xiàn)物體的共性和個性。

第二章：實驗的設(shè)計與操作

本章旨在培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計和操作能力。通過一系列簡單的實驗，讓學(xué)生了解科學(xué)實驗的基本要素和步驟，培養(yǎng)他們進行實驗的勇氣和動手能力。教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生通過實驗來解決問題，幫助他們了解實驗設(shè)計的注意事項和常見實驗器材的使用方法。同時，學(xué)生也將有機會學(xué)習(xí)到實驗結(jié)果的觀測和記錄，分析實驗結(jié)果的因果關(guān)系。

第三章：變化與規(guī)律

本章的教學(xué)目標是讓學(xué)生了解物質(zhì)的變化過程和物質(zhì)的物理性質(zhì)以及化學(xué)性質(zhì)。教師將通過一系列的實驗活動，讓學(xué)生親自參與觀察和記錄物質(zhì)的變化情況，理解物質(zhì)的不同特性。同時，教師將引導(dǎo)學(xué)生從實驗中找出物質(zhì)變化的規(guī)律，比較不同物質(zhì)的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。通過這些實驗，學(xué)生將更加直觀地理解物質(zhì)的各種性質(zhì)和變化過程。

第四章：能量與能源

本章主要介紹能量的種類、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。通過一系列的實驗和觀察，讓學(xué)生了解能量的不同形式，如光能、熱能、動能等，并學(xué)會如何利用能量來滿足人類的需求。教學(xué)中，教師將引導(dǎo)學(xué)生討論和總結(jié)能量轉(zhuǎn)化的規(guī)律，并通過實例讓學(xué)生思考能源的重要性以及對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

第五章：生物的結(jié)構(gòu)與功能

本章圍繞生物的結(jié)構(gòu)和功能展開教學(xué)。通過觀察和實驗，學(xué)生將了解不同生物的結(jié)構(gòu)特點和功能。教師將幫助學(xué)生學(xué)會觀察植物和動物的不同器官的形狀和作用，并引導(dǎo)學(xué)生探究器官與功能的關(guān)系。同時，教師還將向?qū)W生介紹無脊椎動物和脊椎動物的分類，讓學(xué)生了解不同生物的基本特征。

結(jié)語：

本篇文章對鄂教版小學(xué)科學(xué)六年級上冊教學(xué)計劃進行了詳細的描述。通過培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實驗設(shè)計與操作能力、歸納總結(jié)能力以及對能量和生物的認識，幫助學(xué)生全面提高科學(xué)素養(yǎng)。同時，通過豐富的實踐活動，讓學(xué)生在實際中感受科學(xué)的魅力，并培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和探究精神。鄂教版小學(xué)科學(xué)六年級上冊教學(xué)計劃的實施，將為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展和未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)粵教版科學(xué)教學(xué)計劃【篇5】

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2016-2017年第二學(xué)期季教版六年級科學(xué)第二冊教學(xué)計劃

I.指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生體驗探究式學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲望，發(fā)展他們的科學(xué)素養(yǎng)。了解科學(xué)的本質(zhì)，使他們學(xué)會探究問題解決策略，為他們的終生學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

二。學(xué)業(yè)情況分析：

六年級學(xué)生40人，男生17人，女生23人。從最近幾個學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，這個班的學(xué)生比較活潑好動，好奇心強。學(xué)生對科學(xué)活動非常感興趣，可以用自己的方式觀察很多細節(jié)，研究氛圍濃厚。但是，由于有些學(xué)生不習(xí)慣科學(xué)課的研究方法，不知道如何最有效地觀察、探索、描述和總結(jié)，不知道如何應(yīng)用或與實際聯(lián)系。通過三個學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：他們更加注重課堂學(xué)習(xí)，小組合作探索更加和諧，對科學(xué)探索的好奇心和渴望更加強烈。也有自己的看法。因此，我們需要創(chuàng)造更多的機會來激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索科學(xué)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。需要改進的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范化和學(xué)生個體的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，重點培養(yǎng)科學(xué)探究組的探究態(tài)度和習(xí)慣。

三．教材分析：

本冊共5個單元，18課。

Unit 1 不同風(fēng)格的建筑 本單元在學(xué)生了解了各種材料的性質(zhì)和功能以及力的作用后，進一步引導(dǎo)學(xué)生了解建筑的結(jié)構(gòu)、形式和功能。通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑之美，實現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)、技術(shù)、文學(xué)等學(xué)科的融合，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

第二單元《奇妙的人體》將充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生運用類比的方法探索人體的構(gòu)成，從細胞中理解層次關(guān)系到系統(tǒng)；活動幫助學(xué)生了解消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的組成和功能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，體驗運動協(xié)調(diào)、身心健康、成長發(fā)展的樂趣；鼓勵學(xué)生關(guān)注醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展及其對人類健康的影響所帶來的幫助。

Unit 3 有序生態(tài)系統(tǒng) 本單元引導(dǎo)學(xué)生觀察、查閱、分析和整理數(shù)據(jù)

專業(yè)的數(shù)據(jù)組織

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并用類比的方法理解生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成；學(xué)習(xí)研究生態(tài)系統(tǒng)的方法，探索生態(tài)系統(tǒng)的平衡，模擬生態(tài)系統(tǒng)，設(shè)計制作生態(tài)瓶，探索如何保持其平衡；分析我們的日常行為對生態(tài)系統(tǒng)對環(huán)境的影響。

第四單元 宇宙與航天技術(shù) 本單元從科學(xué)技術(shù)的角度研究人類探索宇宙的發(fā)展歷史，以及人類為了達到目的而設(shè)計發(fā)明的各種設(shè)計和發(fā)明。更好地探索宇宙。先進的儀器設(shè)備使人類對宇宙有了更好的認識。離開地球去旅行，生活在宇宙中，也成為了人類共同的夢想。重點引導(dǎo)學(xué)生了解科技發(fā)展對人類探索宇宙的巨大推動力。

Unit 5 像科學(xué)家一樣工作 本單元從收集科學(xué)家的故事開始，組織學(xué)生通過查閱資料了解科學(xué)家對人類社會的貢獻。以加強學(xué)生對科學(xué)家和科技發(fā)展史的了解。

4.教學(xué)目標：

1．不同風(fēng)格的建筑，熟悉常見的建筑及其結(jié)構(gòu)，了解建筑的美感。 2。奇妙的人體，了解人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的組成和功能，了解身體發(fā)育的過程，為學(xué)生提供青少年身心健康教育。

3.宇宙學(xué)與空間技術(shù)單位將指導(dǎo)他們參與與日月星辰有關(guān)的觀測研究活動。 他們將觀察月相變化，對月球隕石坑的形成、日食和月食進行模擬實驗，根據(jù)教科書提供的數(shù)據(jù)建立太陽系模型，以及使用他們自己的活躍觀星圖在晚上觀看。觀星

,,,他們還將學(xué)習(xí)宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史,讓他們不僅知道膨脹的宇宙是一個充滿活力和迷人的世界,而且你會知道探索宇宙對人類來說是一項艱巨的任務(wù)，并期待他們參與并努力工作。

4.像科學(xué)家一樣工作。本單元主要向?qū)W生介紹著名科學(xué)家的故事，教育他們像科學(xué)家一樣工作。

五、工作措施：

（1）根據(jù)教材和學(xué)生的實際情況，認真?zhèn)湔n，準備活動材料，一定要透徹理解教材，設(shè)計科學(xué)的活動、問題和作業(yè)。

（2）在教學(xué)過程中，教師精力充沛，教好每個學(xué)生，努力調(diào)整每個學(xué)生的積極性，在教學(xué)過程中把握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，及時調(diào)整。

(3)、進一步樹立學(xué)生的學(xué)科意識，及時準確地反饋學(xué)生的答題和作業(yè)，整理專業(yè)資料

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p> 徹底本著表揚鼓勵的原則。

(4)在教授科學(xué)知識的過程中，有意識地訓(xùn)練學(xué)生比較、分析、綜合、抽象和概括，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

（5）將科學(xué)課程的總體目標貫徹到每一堂課中；把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；通過各種實踐活動豐富教學(xué)過程；把探究作為學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑；樹立開放的教學(xué)理念；認真引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

六．教學(xué)安排：平日教學(xué)內(nèi)容

、常見建筑 2.結(jié)構(gòu)巧妙，建筑精美 題目：做個小建筑師

3回顧第一單元

，人體的組成5、消化與呼吸、呼吸與交換7、循環(huán)與運輸、生理與適應(yīng)9、健康成長回顧單元2

期中考試

、小池塘、大世界

11、小瓶子、大學(xué) p>

，小行為大環(huán)境題目：做A Little Ecologist

Review Unit 3

，浩瀚宇宙

14. 探索宇宙

，人造衛(wèi)星 16. 生活在太空中

Review Unit 4

, Approaching Scientists 18, Review of Science Learning

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復(fù)習(xí)單元 5 綜合測試 Final Revi ew 終審

終審

專業(yè)資料整理

小學(xué)粵教版科學(xué)教學(xué)計劃【篇6】

一、填空：

1、化石可分(實體化石)、(特殊化石)、(遺跡化石)、(模鑄化石)、(化學(xué)化石)等幾種。其中琥珀昆蟲化石是(特殊化石)，恐龍蛋化石是(遺跡化石)、三葉蟲化石是(模鑄化石)。

2、課本第4頁的恐龍頭骨化石分別是(暴龍)和(圓頂龍)頭骨化石。牙齒尖銳的動物一般是(肉食性)動物，牙齒扁平的動物一般是(草食性)動物。從牙齒的特點可以看出(暴龍)是肉食性恐龍，(圓頂龍)草食性恐龍。

3、(中華龍鳥)是由爬行動物恐龍向鳥類進化的代表性動物。

4、人們通過(化石)來了解遠古時期的生物。

5、科學(xué)家根據(jù)(化石的標本)借助現(xiàn)代科技復(fù)原古代生物的外形。

在漫長的年代中，經(jīng)過自然界的作用，古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成了跟石頭一樣的東西，這些東西就是化石。

2、化石有什么作用? 答:研究化石可以了解生物的演化并能幫助確定地層的年代。

3、化石的形成需要哪些條件?

答：①、生物必須被沉積泥沙覆蓋，②、被覆蓋的生物必須與空氣隔絕，③、必須在高溫和高壓下經(jīng)過漫長的時間才能形成化石。

答：植物化石的形成：原始森林毀滅，植物倒入湖中堆積;植物被沉積的泥沙層層覆蓋;被覆蓋的植物在地下與空氣隔絕，經(jīng)過漫長的變化，形成了化石。

魚化石的形成：古代的魚死后，沉入水底，被沉積的泥沙覆蓋。由于與空氣隔絕，魚的尸體不會腐爛。經(jīng)過億萬年的變化，在高溫高壓作用下，便形成像石頭一樣堅硬的東西，這就是魚化石。

一、填空：

1、生物的進化趨勢是由(水生)到(陸生);由(簡單)到(復(fù)雜);由(低級)到(高級)。

2、最早的馬叫(始祖馬)，出現(xiàn)在(5000萬年)前，體型像(狐貍),牙齒適于取食(樹葉)，前肢有(四趾)，中趾長，后肢有(三趾)。生活在(森林)為食。

3、約3000萬年前，出現(xiàn)了(漸新馬)，前肢都有(三趾)，中趾較發(fā)達，生活在(森林)里。

4、約萬年前，出現(xiàn)了(中新馬)，它由森林生活改變?yōu)?草原生活)，適于取食干草，前后肢都是(三趾)，但中趾特別發(fā)達，第二、四趾(退化)，適合在草原上(奔跑)。

5、700萬年前，出現(xiàn)了(上新馬)，前后肢僅剩下發(fā)達的(中趾)，第二、四趾(只留遺跡)。

6、現(xiàn)代馬出現(xiàn)在(300萬年前)。

7、(化石記錄)表明，從始祖馬帶現(xiàn)代馬的進化過程中，曾出現(xiàn)過許多分支，但在長期(生存斗爭)過程中大都(滅絕)了，只剩下現(xiàn)代馬這一支生存下來并得到發(fā)展。

8、現(xiàn)代的馬是由馬的祖先逐漸(發(fā)展)、(進化)來的。

答：生物從古到今都在不斷發(fā)生變化，科學(xué)家把生物的這種變化趨勢叫進化。

2、現(xiàn)代馬比它的祖先們更適應(yīng)溫帶草原生活嗎?這表現(xiàn)在哪些方面?

答：現(xiàn)代馬只剩下發(fā)達的中趾，體型高大健壯，適合在草原上奔跑，牙齒適應(yīng)于取食干草。

一、填空：

1、“優(yōu)勝劣汰，適者生存”這是生物自然發(fā)展的規(guī)律。

2、英國生物學(xué)家達爾文，1859年出版了《物種起源》一書，他在書中提出的主要觀點是(適者生存——生物進化學(xué)說)，他認為：生物的繁衍是在自然選擇的過程中發(fā)生的，同一物種內(nèi)哪些個體更能適應(yīng)環(huán)境，它們就比其他個體更容易生存和繁衍下來。

3、十九世紀自然科學(xué)最偉大的三大發(fā)現(xiàn)是：細胞學(xué)說、達爾文進化學(xué)說、能量守恒與轉(zhuǎn)化定律。

4、距今1.3億年前，地球上有稱霸一時的動物叫(恐龍)，它們繁殖很快的主要條件是(當時地球上氣候溫暖，動植物豐富，很適合他們的生存)。

二、簡答題：

1、按達爾文自然選擇的學(xué)說，討論現(xiàn)在的長頸鹿為什么頸部這么長?

答：頸長的長頸鹿適應(yīng)變化的環(huán)境，容易存活，頸短的長頸鹿不適應(yīng)變化的環(huán)境，容易死亡。由于自然環(huán)境的選擇作用，一代代選擇，頸部變得更長的長頸鹿更容易存活，導(dǎo)致現(xiàn)在的長頸鹿的頸部這樣長。

2、說說導(dǎo)致恐龍滅絕的原因?

三是宇宙中的新星爆炸，恐龍又一次大量死亡;

四是小行星撞擊地球，發(fā)生爆炸，恐龍滅絕。

小學(xué)粵教版科學(xué)教學(xué)計劃【篇7】

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹《科學(xué)課程標準》的精神，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)總目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過程；

3、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、以科學(xué)概念作為教學(xué)目標，幫助學(xué)生形成正確的科學(xué)概念和思想，逐步形成勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、引導(dǎo)學(xué)生親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學(xué)生情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：五年級學(xué)生比較喜歡科學(xué)課，對科學(xué)實驗很感興趣，動手能力較強，但是對科學(xué)概念的理解不是很深刻，部分同學(xué)對死記硬背的知識記的牢，運用能力較差。

2、已有知識經(jīng)驗：科學(xué)觀察能力和對比實驗設(shè)計已經(jīng)有較大的進步，但是獨立探究能力和主動探究意識還不夠。

3、學(xué)習(xí)心理分析：五年級的孩子對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近兒童的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教材分析：

1、整體概述： 由“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學(xué)時要注意以下幾點：

（1）提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。（2）幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。

（3）科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學(xué)習(xí)才能達成，教師在教學(xué)過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

（4）本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2、單元簡析：

（1）第一單元沉和浮：學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

（2）第二單元時間的測量：學(xué)生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

（3）第三單元熱：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。（4）第四單元地球的運動：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。

3、材料清單：

（1）第一單元沉和?。?/p>

小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。（2）第二單元時間的測量：

鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。（3）第三單元熱：

溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。（4）第四單元地球的運動：

乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

3、面向全體學(xué)生，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

6、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織引導(dǎo)學(xué)生積極參加課外科技活動以及各類競賽活動。

六、主要教學(xué)活動類型：

搜集信息、現(xiàn)場考察、自然狀態(tài)下的觀察、實驗、專題研究、情境模擬、科學(xué)小制作、討論辯論、種植飼養(yǎng)、科學(xué)游戲、信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問、競賽、科學(xué)欣賞、社區(qū)科學(xué)活動及家庭科技活動、角色扮演、科學(xué)幻想等。

七、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法、演示法、參觀法、實踐法、討論法、談話法、辯論法、實驗、法、列表法、暗示法等。

小學(xué)粵教版科學(xué)教學(xué)計劃【篇8】

小學(xué)五年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃

廖家壩小學(xué)

曾霞

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析：

1．整體概述：由“沉和浮” “熱”“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。（1）提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。（2）幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。（3）科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學(xué)習(xí)才能達成，教師在教學(xué)過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

（4）本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2．單元簡析：

（1）第一單元沉和?。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

（2）第二單元熱：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。

（3）第三單元時間的測量：學(xué)生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

（4）第四單元地球的運動：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。

3．材料清單：

（1）第一單元沉和?。盒∈瘔K、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。

（2）第二單元時間的測量：鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。

（3）第三單元熱：溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。

（4）第四單元地球的運動：乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。

三、學(xué)生情況分析： 通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學(xué)有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真，加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足，認為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

三、教學(xué)目標

總體教學(xué)目標

1、本冊教科書設(shè)計了許多探究活動，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用對比實驗進行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學(xué)生進行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。

單元教學(xué)目標

第一單元“沉和浮”。本單元將在一系列的探究活動中，讓學(xué)生自己去解決有關(guān)沉和浮的許多問題。學(xué)生將探究不同物體的浮沉，形成他們關(guān)于對物體是上浮還是下沉現(xiàn)象的解釋，而且能夠明白物體與被放液體間的相互關(guān)系。當學(xué)生開始理解了他們所觀察的結(jié)果之后，他們將鑒別出導(dǎo)致物體上浮或下沉的主要原因是什么。

本單元將在一系列的探究活動中，讓學(xué)生自己去解決有關(guān)沉和浮的許多問題。學(xué)生將探究不同物體的浮沉，形成他們關(guān)于對物體是上浮還是下沉現(xiàn)象的解釋，而且能夠明白物體與被放液體間的相互關(guān)系。當學(xué)生開始理解了他們所觀察的結(jié)果之后，他們將鑒別出導(dǎo)致物體上浮或下沉的主要原因是什么。

第二單元“時間的測量”。

“時間”是一種看不見、摸不著的事物，時間運動的軌跡，是根據(jù)其他物體的有規(guī)律運動的軌跡來記錄的。所以，本單元學(xué)習(xí)“時間測量”的過程，從某種意義上說，也是對“事物有規(guī)律運動”的認識活動過程。本單元要讓學(xué)生使用一些測量時間的重要設(shè)備做實驗，從太陽鐘、水鐘到機械擒縱器……在“創(chuàng)造”(制作)計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的發(fā)展史，認識技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用。

本單元要讓學(xué)生使用一些測量時間的重要設(shè)備做實驗，從太陽鐘、水鐘到機械擒縱器……在“創(chuàng)造”(制作)計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的發(fā)展史，認識技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用。第三單元“熱”。

熱是一種能量形式。然而，在小學(xué)階段，讓小學(xué)生探究“熱”，更主要的還是觀察和思考一些與物體冷熱程度有關(guān)的現(xiàn)象一熱現(xiàn)象。例如氣體、固體和液體三態(tài)的轉(zhuǎn)化及與溫度的關(guān)系、物體的熱脹冷縮、摩擦生熱及熱傳遞等。

關(guān)于熱現(xiàn)象，學(xué)生們已經(jīng)有了不少的經(jīng)驗，尤其是在三年級下冊“溫度和水的變化”單元，學(xué)生們觀察探究了溫度和水的形態(tài)變化的關(guān)系，他們已經(jīng)觀察到了物質(zhì)由于溫度的變化而產(chǎn)生的顯著變化一物體狀態(tài)的變化。物質(zhì)的變化，是從漸變到突變的。在這一個單元，我們將繼續(xù)觀察探究物質(zhì)在熱量變化過程中產(chǎn)生的不易察覺的變化，主要是熱脹冷縮現(xiàn)象，以及熱量轉(zhuǎn)移(傳遞)的過程。

第四單元：“地球的運動”。

一、本單元要讓學(xué)生重演人類

二、進度安排：

三、第一周 沉和浮 1.物體在水中是沉還是??；2.沉浮與什么因素有關(guān)；3.橡皮泥在水中的沉浮。

第二周 沉和浮 4.造一艘小船；5.浮力；6.下沉的物體會收到水的浮力嗎？

第三周 沉和浮 7.馬鈴薯在液體中的沉??；8.探索馬鈴薯沉浮的原因。熱 1.熱起來了；2.給冷水加熱。

第四周 熱 3.液體的熱脹冷縮；4.空氣的熱脹冷縮；5.金屬熱脹冷縮嗎？

第五周 熱 6.熱是怎樣傳遞的；7.傳熱比賽；8.設(shè)計制作一個保溫杯。

第六周 時間的測量1.時間在流逝；2.太陽鐘；3.用水測量時間；4.我的水鐘。

第七周 時間的測量 5.機械鐘擺；6.擺的研究；7.做一個鐘擺；8.制作一個一分鐘計時器。第八周 地球的運動 1.晝夜交替現(xiàn)象；2.人類認識地球及其運動的歷史。

第九周 地球的運動 3.證明地球在自轉(zhuǎn)；4.誰先迎來黎明。第十周 地球的運動 5.北極星“不動”的秘密；6.地球在公轉(zhuǎn)嗎？ 第十一周 地球的運動 7.為什么一年有四季；8.極晝和極夜的解釋。第十二周之后系統(tǒng)復(fù)習(xí)計劃水平測試。

小學(xué)粵教版科學(xué)教學(xué)計劃【篇9】

隨著教育水平的提高和社會的發(fā)展，小學(xué)科學(xué)教育日趨重要，要求越來越高。教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊教學(xué)計劃，旨在全面提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，在科學(xué)探究中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維。

第一單元：萬物有溫度

「目標」

1.了解有溫度的物體和沒有溫度的物體。

2.了解溫度計的基本原理和使用方法。

3.學(xué)習(xí)溫度計讀數(shù)的基本單位 — 攝氏度。

4.學(xué)習(xí)溫度計讀數(shù)的單位換算。

「教學(xué)內(nèi)容」

1.萬物有溫度

了解有溫度的物體和沒有溫度的物體，并學(xué)習(xí)溫度的單位

教學(xué)重點：

1.有溫度和沒有溫度的物體的區(qū)別。

2.攝氏溫標的基本單位。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)溫度計讀數(shù)的單位換算。

2.溫度計

了解溫度計的基本原理和使用方法

教學(xué)重點：

溫度計的種類、原理和使用方法

1.普通溫度計的種類。

2.了解溫度計的基本原理和使用方法。

教學(xué)難點：

攝氏和華氏溫標之間的單位換算。

「教學(xué)方法」

1.引導(dǎo)式教學(xué)

通過思維導(dǎo)圖，交流式問答等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解、思維和認知進行發(fā)散性和探究性思考，揭示知識關(guān)系、深化思維

2.啟發(fā)式教學(xué)

通過啟發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲和探究精神，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。

第二單元：機器的發(fā)明和使用

「目標」

1.學(xué)習(xí)機器基本原理。

2.掌握機器的分類和使用方法。

3.了解機器在日常生活中的作用和價值。

4.思考機器對人類工作和生產(chǎn)帶來的影響和貢獻。

「教學(xué)內(nèi)容」

1.機器的發(fā)明

了解機器的發(fā)明和發(fā)展歷史。

教學(xué)重點：

1.機器的定義和分類。

2.了解蒸汽機、內(nèi)燃機和電機的發(fā)明和發(fā)展歷史。

教學(xué)難點：

機器的原理和構(gòu)造。

2.機器的使用

掌握機器的分類和使用方法。

教學(xué)重點：

1.了解機器的分類和使用方法。

2.學(xué)習(xí)機器的工作原理，探究機器的作用和價值。

教學(xué)難點：

分析機器的使用中出現(xiàn)的問題。

「教學(xué)方法」

1.實驗教學(xué)法

通過課堂實驗，讓學(xué)生動手操作、觀察、記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，積極參與，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.直觀教學(xué)法

通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀地展示機器的分類和使用方法，引導(dǎo)學(xué)生理解機器的工作原理，探究機器的作用和價值。

第三單元：能源與環(huán)保

「目標」

1.了解能源與環(huán)境保護的基本概念。

2.學(xué)習(xí)有關(guān)能源的知識，探究能源的來源和利用方法。

3.了解環(huán)保知識，引導(dǎo)學(xué)生重視環(huán)境保護問題。

「教學(xué)內(nèi)容」

1.能源的概念

了解能源的概念，探究能源的來源和利用方法。

教學(xué)重點：

1.了解不同種類的能源和使用方法，如化石能源、風(fēng)能、水能、太陽能等。

2.探究能源的利用效率和經(jīng)濟效益。

教學(xué)難點：

如何進行選擇合適的能源，保護環(huán)境。

2.環(huán)保知識

了解環(huán)保知識，引導(dǎo)學(xué)生重視環(huán)境保護問題。

教學(xué)重點：

1.了解環(huán)境污染的種類和影響。

2.學(xué)習(xí)環(huán)保知識和措施，如節(jié)能減排、環(huán)境保護法等。

教學(xué)難點：

如何有效控制環(huán)境污染，促進可持續(xù)發(fā)展。

「教學(xué)方法」

1.問答式教學(xué)

通過教師的提問和學(xué)生的自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生展開探究性問答，積極思考、合理探討，深入理解能源和環(huán)保知識。

2.活動式教學(xué)

通過課堂活動、小組討論等形式，讓學(xué)生更加深入地了解能源和環(huán)保知識，培養(yǎng)他們的合作意識和實際動手能力。

蘇體書法教學(xué)計劃

光陰似箭，歲月如梭，又是一學(xué)期到了，寫好教學(xué)計劃，才可以更好的總結(jié)和歸納教學(xué)工作，學(xué)科教學(xué)計劃如何書寫呢？下面讓我們一起探索“蘇體書法教學(xué)計劃”的奧秘，我相信這個網(wǎng)頁內(nèi)容可以為您提供一些靈感！

蘇體書法教學(xué)計劃(篇1)

近年來，隨著中國傳統(tǒng)文化的復(fù)興，越來越多的人開始關(guān)注傳統(tǒng)藝術(shù)形式，蘇體書法也逐漸成為冉冉升起的一顆明星珠。蘇體書法，源自蘇州，自清代開始，成為中國書法史上的一朵奇葩。因其流暢別致、端莊秀雅、簡潔明快、剛?cè)岵奶攸c，廣受書法愛好者喜愛。在此背景下，開展蘇體書法教學(xué)計劃，是傳承和發(fā)揚蘇體書法文化的重要舉措。

目前，蘇體書法教學(xué)計劃應(yīng)該從以下方面展開：首先，加強對蘇體書法的宣傳和普及。可以在社區(qū)、學(xué)校等場合開設(shè)書法體驗課程，讓更多的人了解蘇體書法，提高大眾的藝術(shù)素養(yǎng)和鑒賞能力。其次，要建立起蘇體書法傳承人才培養(yǎng)機制，鼓勵有志于學(xué)習(xí)蘇體書法的學(xué)生們進行專業(yè)學(xué)習(xí)，提高他們的藝術(shù)技能和水平。同時，要重視非遺傳統(tǒng)文化的輻射作用，培養(yǎng)具有應(yīng)用和發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬?，推動蘇體書法不斷向前發(fā)展。最后，還需加強對蘇體書法的保護工作，建立起專業(yè)機構(gòu)，對蘇體書法進行科學(xué)規(guī)范的傳承和收藏，讓蘇體書法的精髓得以完整而長久地傳承下去。

蘇體書法教學(xué)計劃的實施，不僅有利于傳承和弘揚中國傳統(tǒng)文化，也有利于培養(yǎng)藝術(shù)人才，促進經(jīng)濟文化的繁榮發(fā)展。同時，蘇體書法的傳承和發(fā)揚也需要我們每個人的努力。無論是作為書法愛好者還是作為普通觀眾，我們都應(yīng)該加強對蘇體書法的認識和學(xué)習(xí)，為傳承和發(fā)展蘇體書法獻上自己的一份力量。

蘇體書法，因其獨特的藝術(shù)價值和文化內(nèi)涵，成為中國書法史上的重要流派之一。作為我們中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘇體書法的傳承和發(fā)展，不僅關(guān)乎著我們民族文化的未來，也與我們每個愛好書法的人息息相關(guān)。讓我們一起投身到蘇體書法教學(xué)計劃中，為保護和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為推動中華文明的發(fā)展進步，貢獻出我們的力量。

蘇體書法教學(xué)計劃(篇2)

隨著傳統(tǒng)文化的復(fù)興，越來越多的人開始學(xué)習(xí)中國書法，其中蘇體書法作為中國四大名體之一，備受學(xué)習(xí)者的青睞。因此，我制定了一份“蘇體書法教學(xué)計劃”，以期能夠更好地幫助大家學(xué)習(xí)和掌握蘇體書法。

一、課程設(shè)置

本教學(xué)計劃共分為初級、中級、高級三個階段。

1. 初級階段

在初級階段，學(xué)習(xí)者將學(xué)習(xí)蘇體書法的基本筆畫、結(jié)構(gòu)和構(gòu)圖，以及如何控制筆畫、墨水和紙張。

2. 中級階段

在中級階段，學(xué)習(xí)者將進一步學(xué)習(xí)素描和構(gòu)圖，以及如何運用不同筆畫和線條來表現(xiàn)不同的主題和情感。

3. 高級階段

在高級階段，學(xué)習(xí)者將學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作具有個人風(fēng)格和獨特性的蘇體書法作品。這個階段還將涵蓋蘇體書法的歷史、文化、藝術(shù)背景和相關(guān)作家的介紹等內(nèi)容。

二、教學(xué)方法

1. 實踐

這是教學(xué)中最重要的一環(huán)。學(xué)習(xí)者需要不斷地練習(xí)、實踐和嘗試，以期能夠逐漸掌握蘇體書法的技法和要領(lǐng)。

2. 指導(dǎo)

教師需要在學(xué)習(xí)者練習(xí)的過程中給出指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)不足之處，矯正錯誤，促進學(xué)習(xí)者的進步。

3. 作品展示

教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)習(xí)者參加書法比賽和展覽，以便更好地展示他們的作品，提高他們的書法技藝和自信心。

三、教學(xué)資源

1. 書法教材

針對不同階段的學(xué)習(xí)者，教師應(yīng)備足相應(yīng)的教材和參考書籍，幫助學(xué)習(xí)者更好地了解蘇體書法的基本知識和技法。

2. 講義

教師應(yīng)準備詳盡的講義，以便學(xué)習(xí)者可以更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

3. 教學(xué)視頻

教師應(yīng)該錄制教學(xué)視頻，以便學(xué)習(xí)者可以反復(fù)觀看和模仿。

四、總結(jié)

蘇體書法是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，它不僅是藝術(shù)的表現(xiàn)形式，更是文化傳承的重要途徑。通過本教學(xué)計劃，希望更多的人可以加入到蘇體書法學(xué)習(xí)的行列中來，感受書法的魅力和文化的博大精深。

蘇體書法教學(xué)計劃(篇3)

“蘇體書法教學(xué)計劃”旨在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承書法藝術(shù)精神，培養(yǎng)更多的書法愛好者和人才，讓更多的人感受到書法藝術(shù)的魅力和美好。在計劃實施中，我們將遵循以下幾個方面：

一、以傳承為主，深入挖掘歷史文化底蘊。

蘇體書法起源于明清時期，以蘇州等地書法家為代表，以秀美秀逸的線條和流暢超絕的筆墨走向藝術(shù)巔峰。在教學(xué)中，我們將深入探究蘇體書法的歷史淵源，挖掘其歷史文化底蘊和藝術(shù)精髓，讓學(xué)生通過研究、鑒賞、模擬等形式，全方位、多角度地認識蘇體書法，從而學(xué)到真正的書法技藝和精神內(nèi)涵。

二、以實踐為主，倡導(dǎo)生動活潑的教學(xué)方式。

書法是一項實踐性很強的藝術(shù)，而且實踐貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中。因此，在教學(xué)中，我們將倡導(dǎo)生動活潑的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進行實踐，快速提升他們的實際操作能力和技巧水平。同時，我們將針對不同年齡、不同程度的學(xué)生，制定不同的教學(xué)方案，以期達到最佳的教學(xué)效果。

三、以融合為主，踐行多元化的教育理念。

書法是一門匯聚多種文化、多種藝術(shù)表現(xiàn)形式的藝術(shù)。因此，在教學(xué)中，我們將注重跨學(xué)科的教學(xué)，充分發(fā)揮書法藝術(shù)在文化傳承與創(chuàng)新中的重要作用；同時，我們還將組織各類書法比賽、展覽、演講等活動，讓學(xué)生在實際中感受書法的藝術(shù)魅力，并在實踐中得到錘煉和提升。

四、以開放性為主，推廣互聯(lián)網(wǎng)+教育模式。

互聯(lián)網(wǎng)+教育模式已經(jīng)成為教育新趨勢，將信息與教育深度結(jié)合，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、互幫互助的環(huán)境中自由學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代教育的新特點。因此，在教學(xué)中，我們將大力推廣互聯(lián)網(wǎng)+教育模式，開放式的網(wǎng)絡(luò)教育將給更多人展示優(yōu)秀作品和作品精髓的同時，也能夠讓更多的人更深入地了解書法，同時也能為學(xué)生提供更多不同的學(xué)習(xí)渠道和資源，以期更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和體驗。

總之，“蘇體書法教學(xué)計劃”不僅僅是一項計劃，更是我們社會對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚。我們相信，在計劃的推進過程中，會有越來越多的人加入進來，通過書法教育，讓我們更好地領(lǐng)略中華文化的廣闊博大，更好的促進文化交流，培養(yǎng)更多經(jīng)典藝術(shù)的華彩表現(xiàn)，讓歷史流淌的精神價值得以延續(xù)和傳承。

蘇體書法教學(xué)計劃(篇4)

蘇體書法教學(xué)計劃

隨著傳統(tǒng)文化的日益熱門，越來越多的人開始學(xué)習(xí)書法這項千年古技藝。作為中國文化的重要組成部分，書法承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，更是中國人靈魂與精神的象征。蘇體書法則是書法體系中的一種經(jīng)典之作，它獨具特色，形式美妙，技巧高超。因此，設(shè)計一套現(xiàn)代蘇體書法教學(xué)計劃，以便傳承和弘揚中國傳統(tǒng)文化，不僅能從根本上提升學(xué)生們的文化素養(yǎng)和審美修養(yǎng)，更可促進青少年的身心健康。

一、教學(xué)目標

蘇體書法教學(xué)計劃的目標是讓學(xué)生在掌握蘇體書法的基本知識和技能的基礎(chǔ)上，具備以下能力：

1.能準確識別和把握蘇體書法的特點和過程；

2.能利用蘇體書法的基本技能，完成書法作品；

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力；

4.在書法學(xué)習(xí)的過程中體驗到沉浸式的文化體驗和人文關(guān)懷。

二、教學(xué)內(nèi)容

蘇體書法教學(xué)的內(nèi)容也是分步進行的：

1. 掌握書法的入門基礎(chǔ)知識：正楷、行書等書法的基礎(chǔ)，掌握毛筆的基本使用方法，熟悉和領(lǐng)略中國書法的起源和發(fā)展歷程。

2. 掌握蘇體書法的特點和基本體例：蘇體書法是一種不規(guī)則的抽象藝術(shù)，要掌握它的特點首先要懂得它的線條和結(jié)構(gòu)，要學(xué)習(xí)和掌握它的基本字體，了解它的審美意義，以及深入了解蘇體書法和其他書法樣式的關(guān)系。

3. 學(xué)習(xí)蘇體書法的創(chuàng)作方法和技巧：學(xué)習(xí)蘇體書法的創(chuàng)作方法和技巧是非常關(guān)鍵的，必須將創(chuàng)作過程分為幾個關(guān)鍵步驟，例如構(gòu)圖、理解和運用潤色等等，以至于學(xué)生能夠完整地把這種創(chuàng)作方法和技巧應(yīng)用于蘇體書法的實際創(chuàng)作之中。

4. 實踐和創(chuàng)作蘇體書法作品：在學(xué)習(xí)和掌握蘇體書法的基本知識和技能之后，學(xué)生可以實踐和創(chuàng)作自己的蘇體書法作品，以便將知識和技能真正地應(yīng)用于實際情況。學(xué)生也可以在學(xué)習(xí)過程中互相交流、交流意見和建議，對每一件作品進行評價和改善，以實現(xiàn)更好的創(chuàng)作效果。

三、教學(xué)方法

為了實現(xiàn)蘇體書法教學(xué)目標，需要運用以下教學(xué)方法:

1. 演示法：教師通過演示來講解蘇體書法的基本知識和技巧，提供所需的范例，讓學(xué)生跟著教師的指導(dǎo)，通過不斷的實踐和嘗試，能夠掌握書寫的技能，領(lǐng)略書寫過程中的審美體驗。

2. 輔導(dǎo)法：教師在教學(xué)中注重輔導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)生出現(xiàn)錯誤時給予幫助和建議，借此向?qū)W生傳授蘇體書法的精髓、特點和技巧。

3. 控制法：教師可以適度地控制教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的文藝修養(yǎng)，讓學(xué)生保持積極的思考和學(xué)習(xí)態(tài)度，迅速掌握蘇體書法的技能并付出實踐成果。

4. 合作法：教學(xué)計劃中的互相協(xié)作是非常重要的一個環(huán)節(jié)，教師和學(xué)生需要相互幫助，相互合作，才能共同實現(xiàn)教學(xué)目標。

四、教學(xué)評價

為了保證蘇體書法教學(xué)目標的達成，需要開展系統(tǒng)的教學(xué)評價，在學(xué)習(xí)過程中及時反饋信息，力求教學(xué)質(zhì)量的提高。因此教學(xué)評價的方法如下：

1. 作品評價：學(xué)生完成作品后，教師根據(jù)作品的標準，以及根據(jù)蘇體書法的基本規(guī)律和審美特點進行評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和缺點，提出改進意見。

2. 筆法評價：評價學(xué)生書法水平，以筆法的基本評定標準為判斷依據(jù)，通過紙筆練習(xí)考察學(xué)生基礎(chǔ)和細節(jié)問題。

3. 知識測試：以書法基礎(chǔ)和蘇體書法的詳細知識為考試內(nèi)容，檢驗學(xué)生掌握情況。

4. 調(diào)查問卷法：針對教師和學(xué)生的意見和建議進行調(diào)查，用調(diào)查數(shù)據(jù)等資料評估教學(xué)計劃的實施效果和教學(xué)質(zhì)量，檢查課堂教學(xué)是否有足夠吸引力和穩(wěn)定性。

五、教學(xué)成效

蘇體書法教學(xué)計劃的成功表現(xiàn)在以下方面：

在校園中逐漸形成濃厚的中華文化意識，提高學(xué)生文化修養(yǎng)和審美敏感度，并培養(yǎng)其獨立思考、自我探究和創(chuàng)造能力；

學(xué)生在日常書寫中更加注重字形和結(jié)構(gòu)的規(guī)范性，形成清晰的書法個性和藝術(shù)風(fēng)格；

將蘇體書法的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代審美特色相結(jié)合，使其可以更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求，促進更多的文化交流和感受；

為家長提供更多的家庭文化教育參考，使學(xué)生承接和發(fā)揚中華文化，促進文化傳統(tǒng)的延續(xù)。

總之，蘇體書法教學(xué)計劃的開展將更好地促進中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，不僅能提高學(xué)生文化修養(yǎng)和審美品位，同時也可以拓寬學(xué)生的人文認知和思維視野。相信，在謹慎、熱情和專業(yè)的教育指導(dǎo)下，學(xué)生們一定可以成為擁有獨特文化魅力和創(chuàng)新思維的新時代人才。

蘇體書法教學(xué)計劃(篇5)

標題：《探究中華文化瑰寶——蘇體書法教學(xué)計劃》

中華文化是世界文化寶庫中的瑰寶，是中華民族的驕傲和自信。而書法作為中華文化的代表，更是深深地融入了我們的生活中。然而，在當代社會，越來越多的人已經(jīng)誤解了書法文化，認為書法只是一種藝術(shù)形式，對于書法的內(nèi)涵和價值認識不足。蘇體書法教學(xué)計劃的推出，其實就是希望能夠通過全面系統(tǒng)的教學(xué)方式，重新點燃人們對于蘇體書法文化的熱情，讓人們更好地理解、欣賞、傳承和發(fā)展中華文化。

蘇體書法是中國書法的重要流派之一，其以造型優(yōu)美、輕盈流暢、活潑有致而聞名世界。無論在稿紙邊緣的“魚鱗”和“蛋殼”樣式，還是在點畫間的靈動和流利，都展現(xiàn)了蘇體書法的獨特魅力。蘇體書法之所以能夠成為中國書法文化的代表之一，除了其卓越的筆墨技巧外，更重要的是它所蘊含的審美理念、文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

蘇體書法教學(xué)計劃的推出，將書法文化的傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代教育相結(jié)合，以豐富的教學(xué)資源、先進的教學(xué)手段、專業(yè)的教學(xué)團隊，為廣大學(xué)生提供真正意義上的蘇體書法教育。該計劃將采用全英文授課，根據(jù)學(xué)生的不同需求，設(shè)置初級、中級和高級等課程，內(nèi)容涵蓋蘇體書法的入門基礎(chǔ)、基礎(chǔ)筆畫、筆意的理解、字法規(guī)范、課文書寫和創(chuàng)作等。同時，為了使學(xué)生更好地理解蘇體書法的歷史淵源、發(fā)展變遷和價值意義，該計劃將進一步擴展課程設(shè)置，包括蘇體書法文化的探索、書法名師名家的介紹、蘇體書法與中國文化的關(guān)系等。

通過蘇體書法教學(xué)計劃的實施，既可以促進學(xué)生的文化素養(yǎng)和心靈修養(yǎng)，又有助于提高他們的語言表達、觀察思考和審美能力。更重要的是，通過蘇體書法教學(xué)，我們能夠加深人們對于中國書法文化的認知和了解，傳承中華文化的精髓，繼承并發(fā)揚蘇體書法傳統(tǒng)，打造中國書法文化的多元化發(fā)展格局。

中華文化源遠流長，蘇體書法教學(xué)計劃的推出，是中華文化的一次傳承與創(chuàng)新。我們相信，在蘇體書法教學(xué)計劃的助力下，中華書法文化將再次煥發(fā)出強大的生命力和創(chuàng)造力，為世界文化的發(fā)展做出更加重要的貢獻。

蘇體書法教學(xué)計劃(篇6)

蘇體書法教學(xué)計劃

隨著中國傳統(tǒng)文化的日益普及和深入，書法藝術(shù)作為代表了中國傳統(tǒng)文化中最為閃光的一面，成為了眾人爭相學(xué)習(xí)和研究的重要領(lǐng)域。而蘇體書法則作為兩漢書法的代表之一，具有結(jié)體端莊、氣勢豪放的特點，深受書法愛好者的喜愛。本文將探討蘇體書法教學(xué)計劃的相關(guān)主題，并對其進行深入的探討。

一、蘇體書法的特點

蘇體書法，是指自兩漢以來，蘇軾、蘇轍兄弟們繼承了華章、楷書、小楷以及蠅頭小楷、金鉤和頓筆草書的基礎(chǔ)上所創(chuàng)建的一種新體書法。其特點是筆畫絮細，線條顯得灑脫自然，鋒利明快，展現(xiàn)出一股渾然天成、清新平雅、大氣磅礴的豪放之志。因其自然大方，平易近人，逐漸流傳開來，深受書法愛好者追捧。

二、蘇體書法教學(xué)計劃的制定

蘇體書法在書法領(lǐng)域中占據(jù)著重要地位，其特點獨特，容易入門，非常適合初學(xué)書法的人群。因此，有必要制定一套科學(xué)合理、易于操作、系統(tǒng)完整的蘇體書法教學(xué)計劃，以促進蘇體書法藝術(shù)的傳承和發(fā)展。

1. 確定教學(xué)大綱：制定蘇體書法教學(xué)大綱，包括蘇體書法的基礎(chǔ)知識、技巧，以及蘇體書法相關(guān)的歷史背景和發(fā)展歷程等內(nèi)容。

2. 教學(xué)方法：由專業(yè)書法教師進行現(xiàn)場教學(xué)，對蘇體書法技法進行系統(tǒng)講解，指導(dǎo)學(xué)生掌握蘇體書法的基本技能，如握筆姿勢、起筆落筆、結(jié)字抑揚，以及書法用材的認知和應(yīng)用等。

3. 制定教材：根據(jù)蘇體書法教學(xué)大綱，編寫相應(yīng)的教材，以書法作品為主要教學(xué)材料，同時注重教學(xué)實踐，加強學(xué)生的書法實際操作能力。

4. 實施教學(xué)程序：將蘇體書法教學(xué)程序按照順序進行，把每個步驟分解、講解、演示并實踐操作，逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5. 增加教學(xué)輔助手段：通過多媒體教材，增加相關(guān)的教學(xué)影片、照片和實物展示，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，進而促進蘇體書法藝術(shù)的傳承。

三、蘇體書法教學(xué)計劃運用

蘇體書法教學(xué)計劃的制定，為蘇體書法愛好者提供了一個系統(tǒng)、科學(xué)、高效、實用的學(xué)習(xí)框架，為蘇體書法的學(xué)習(xí)和掌握提供了良好的平臺。教學(xué)計劃的過程中，應(yīng)該注重以下幾點：

1. 實踐操作：注重老師對學(xué)生書寫的糾正和調(diào)整，在教學(xué)中逐漸提高學(xué)生對蘇體書法的掌握水平。

2. 提高學(xué)生的興趣：設(shè)計一些比較有趣、生動的教學(xué)示范和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)蘇體書法的興趣。

3. 規(guī)范教學(xué)態(tài)度：老師的態(tài)度和風(fēng)范會影響學(xué)生對蘇體書法的看法，因此要求老師遵循嚴謹、負責(zé)、和善的教學(xué)原則。

4. 不斷創(chuàng)新：蘇體書法教學(xué)計劃本身就是一個不斷創(chuàng)新的過程，一旦出現(xiàn)不足和缺陷，需要適時更新調(diào)整。

結(jié)論

蘇體書法是中國傳統(tǒng)文化中的一部分，具有悠久的歷史和獨特的魅力。蘇體書法的教學(xué)計劃更是有助于加強其傳承，推廣和發(fā)展。蘇體書法教學(xué)計劃的制定和實施是一項艱巨的工程，需要借鑒先進的教學(xué)模式，注重教育的實踐性和可操作性，逐漸提高學(xué)生的蘇體書法藝術(shù)水平，推動蘇體書法藝術(shù)更好地發(fā)展。

蘇體書法教學(xué)計劃(篇7)

一、前言

蘇體書法教學(xué)計劃，是針對目前人們對于傳統(tǒng)文化的需求和對書法藝術(shù)的喜愛而制定的一套綜合性教學(xué)計劃。本教學(xué)計劃通過對蘇體書法的研究，挖掘其藝術(shù)內(nèi)涵和文化價值，使學(xué)生在掌握書法技能的同時，對中華傳統(tǒng)文化有更為深入的了解。

二、蘇體書法簡介

蘇體書法，又稱趙孟蘭楷書，是清朝畫家、書法家趙孟蘭所創(chuàng)，融合了北宋秦檜、趙佶父子的楷書特點，明清以后更被稱為蘇州書法之一。蘇體書法的筆畫骨力雄勁，尤其擅長表現(xiàn)正氣、大氣和精神力量。

三、教學(xué)目標

本教學(xué)計劃的主要目標是：

1.傳授蘇體書法基本技能和書寫方法；

2.深入了解蘇體書法文化價值、藝術(shù)內(nèi)涵和歷史淵源；

3.激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的興趣，提高文化素質(zhì)；

4.培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造力，提高其綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)內(nèi)容

1.蘇體書法基礎(chǔ)知識

包括蘇體筆畫特點、筆畫結(jié)構(gòu)、章法格式、字形規(guī)范等。

2.蘇體書法字帖

推薦學(xué)習(xí)《蘇軾赤壁詩》、《大江東去》、《廬山謠》等經(jīng)典作品。

3.蘇體書法練習(xí)

從簡單到難，循序漸進。初學(xué)者可從校正字開始練習(xí)，逐漸掌握筆畫的粗細、上下中的轉(zhuǎn)折和章法的鋪排。

4.蘇體書法歷史淵源

通過介紹蘇體書法的產(chǎn)生背景、發(fā)展歷程和影響，讓學(xué)生了解蘇體書法的歷史和文化背景。

五、教學(xué)方法

1.理論與實踐并重

講解蘇體書法基礎(chǔ)知識的同時，讓學(xué)生通過實際練習(xí)感受所學(xué)知識的應(yīng)用。

2.個性化教學(xué)

因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同程度和特點，采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)策略。

3.體驗教學(xué)

通過參觀蘇體書法作品、學(xué)習(xí)書法歷史淵源、品鑒文化藝術(shù)作品等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受蘇體書法的文化魅力。

六、教學(xué)評價

1.書法作品評價

作品風(fēng)格是否符合蘇體書法的風(fēng)格特點，是否符合書法的字形規(guī)范，是否有章法布局等。

2.學(xué)生表現(xiàn)評價

包括學(xué)生的書寫速度、書寫規(guī)范、字形是否規(guī)整、筆畫結(jié)構(gòu)是否精準、章法是否鋪排得當?shù)取?/p>

七、結(jié)語

蘇體書法教學(xué)計劃的制定旨在傳承中華傳統(tǒng)文化，讓更多的人了解和喜愛書法藝術(shù)，讓書法藝術(shù)在當今社會中發(fā)揚光大。希望本教學(xué)計劃能夠得到大家的支持和認可，也希望更多有志于學(xué)習(xí)書法的人能夠受益于此。

蘇體書法教學(xué)計劃(篇8)

《蘇體書法教學(xué)計劃》是對蘇軾書法體系的一次重新整理與概括，它的出現(xiàn)增強了蘇軾書法文化的影響力和培養(yǎng)了更多書法愛好者。本計劃的推出一經(jīng)出現(xiàn)即引起了一片熱議，成功地將蘇軾書法的學(xué)習(xí)推向一個新的高潮。在本文中，我們將主要從以下三個方面進行討論：蘇體書法教學(xué)計劃的介紹、蘇體書法教學(xué)計劃的實踐與態(tài)度、對蘇體書法教學(xué)計劃的反思與展望。

一、蘇體書法教學(xué)計劃的介紹

蘇體書法教學(xué)計劃是一項包括蘇軾的書法作品、書法理論、書法練習(xí)等多方面的教學(xué)計劃。它不僅是對蘇軾書法體系的整理與概括，也是對其書法風(fēng)格的優(yōu)化與發(fā)揚。蘇軾書法以筆畫簡潔、流暢自然、數(shù)量穩(wěn)定、形體寬帶、構(gòu)造對稱、力度韻律、結(jié)字圓潤、勢態(tài)輕靈為特點。經(jīng)過蘇體書法教學(xué)計劃的學(xué)習(xí)，學(xué)員可以更好地理解、掌握和展示蘇軾的書法技巧，也可以更好地傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、蘇體書法教學(xué)計劃的實踐與態(tài)度

1.實踐

學(xué)習(xí)蘇體書法需要掌握很多基本功，如筆法、字形、結(jié)構(gòu)等，需要循序漸進的進行，不能急躁。學(xué)員需要先從簡單的筆畫小寫入手，慢慢熟悉后過渡到大字、連筆、整篇書法等，再到整個藝術(shù)作品的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

2.態(tài)度

學(xué)習(xí)蘇體書法需要有一顆尊重傳統(tǒng)、獨立思考、耐心細心的心態(tài)。需要兢兢業(yè)業(yè)地對待每一筆、每一個字、每一篇文章的表達和創(chuàng)作。同時，學(xué)員需要樹立積極的態(tài)度，善于創(chuàng)造與總結(jié)，對蘇體書法的每一個問題都要主動思考、分析、解決。

三、對蘇體書法教學(xué)計劃的反思與展望

1.反思

蘇體書法教學(xué)計劃的推出，彌補了中國近現(xiàn)代書法教育的空缺，推進了傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚。然而，對該教學(xué)計劃的實踐過程中也存在一些問題。如教學(xué)質(zhì)量不高、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)等。因此，在未來的教學(xué)實踐中我們需要做好深入的思考和探索，并進行不斷的更新。

2.展望

蘇體書法教學(xué)計劃的推出標志著中國書法教育進入了一個全新的時代。未來，我們應(yīng)該進一步健全書法教育的體系、完善書法教育的理論、推廣書法文化的價值，使得更多的人們了解中國書法、更多的人們喜歡中國書法。同時，我們應(yīng)該挖掘更多中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，對其進行深入的研究，讓更多寶貴的文化傳承源泉得到有效地保護和發(fā)揚。

總之，“蘇體書法教學(xué)計劃”是對蘇軾書法體系的一次重新整理與概括，其推出標志著中國書法教育進入了一個全新的時代。我們需要進一步健全書法教育的體系、完善書法教育的理論、推廣書法文化的價值，以推動傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚。只有這樣，才能夠更好地傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓世界更好地了解和愛上中國。

蘇體書法教學(xué)計劃(篇9)

《蘇體書法教學(xué)計劃》主題范文：

書法，是中華文化的瑰寶，是漢字文化的精髓，更是一種藝術(shù)。蘇體書法，又稱蘇州體，是江南地區(qū)的一種書法風(fēng)格，其從簡楷書變化而來，形成了獨特的書法風(fēng)格，堪稱“江南書風(fēng)之冠”。蘇體書法教學(xué)計劃的制定，旨在傳承和弘揚蘇體書法藝術(shù)，讓更多的人了解和喜愛蘇體書法。

一、教學(xué)目標

本教學(xué)計劃旨在讓學(xué)生：

1. 熟悉蘇體書法的起源、演變和特點。

2. 掌握蘇體書法的筆畫和基本構(gòu)成要領(lǐng)。

3. 學(xué)會仿寫蘇體書法的典范作品。

4. 培養(yǎng)自己的書法鑒賞能力，并提高自己的審美素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計劃主要包括以下幾個方面：

1. 蘇體書法的起源和特點。

2. 蘇體書法的基本構(gòu)造和筆畫方法。

3. 蘇體書法的典范作品的介紹和分析。

4. 蘇體書法的獨特之處和藝術(shù)價值。

三、教學(xué)步驟

1. 課前準備

學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍、了解相關(guān)網(wǎng)站和參觀書畫展等方式，提前了解蘇體書法的歷史和發(fā)展背景，了解蘇體書法的起源、演變和特點，為后續(xù)學(xué)習(xí)和模仿奠定基礎(chǔ)。

2. 理論學(xué)習(xí)

在理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)向?qū)W生介紹蘇體書法的基本知識和技巧，包括筆畫的使用、構(gòu)成要素以及字體特點。在理論課程中，展示相關(guān)于蘇體書法的典范篇章和作品，較為詳細的講述相關(guān)于書寫技巧知識、字體特點以及筆畫作用等知識。

3. 輔助教學(xué)

在輔助教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供足夠的范文和具體的寫作指導(dǎo)。教師可以為學(xué)生展示一些典型的蘇體書法作品，講述書法的哲學(xué)性、意義、構(gòu)造要素、用筆特點等，學(xué)員們可以根據(jù)老師所講知識模仿書法，練筆、寫楷、學(xué)內(nèi)觀、用筆等相關(guān)寫作技巧。

4. 實踐演習(xí)

在實踐演習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們可以使用自己的筆墨，在教師的指導(dǎo)下完成相關(guān)蘇體書法的字體練習(xí)。學(xué)生可分別練習(xí)小字到大字的蘇體字體，老師可以并行進行作品范文與現(xiàn)場實際寫作之間的對比分析，幫助學(xué)生更好的提高寫字水平。

5. 書法比賽展示

在學(xué)生們熟悉了蘇體書法的基本知識和技巧之后，學(xué)?？梢越M織書法比賽，以展示學(xué)生們在蘇體書法方面所獲得的成就。比賽結(jié)束后，學(xué)校應(yīng)該展出學(xué)生們的精美作品，并為他們頒發(fā)獎勵。

四、教學(xué)評價

為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合書法能力，可以嘗試多種方式對學(xué)生書法作品進行評價，例如形式化評價與自由流評價、定性評價與定量評價等。教師們可以根據(jù)學(xué)員聚焦性、評價性、統(tǒng)計性等因素對他們的書法水平進行綜合評價，幫助學(xué)生們更好地提高書法水平。

五、總結(jié)

蘇體書法教學(xué)計劃的實施，不僅可以提高學(xué)生們的書法水平，也可以讓學(xué)生們了解和傳承蘇體書法文化，從而更好地傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。希望更多的學(xué)校和教師能夠借此機會，為學(xué)生們提供更多的傳統(tǒng)文化教育和品牌教育。

蘇體書法教學(xué)計劃(篇10)

蘇體書法教學(xué)計劃

作為一門古老而充滿藝術(shù)感的藝術(shù)形式，書法一直以來都深受人們的青睞和欣賞。在中國這個擁有悠久文化歷史和博大精深的國度中，書法藝術(shù)更是得到了廣泛的傳承和發(fā)展。蘇體書法作為其中一種書法藝術(shù)，不僅在藝術(shù)領(lǐng)域取得了不俗的成就，同時也被廣泛地運用于日常生活中。那么，對于喜愛書法的人而言，學(xué)習(xí)蘇體書法具有何等意義呢？

蘇體書法是中國書法中一種典雅優(yōu)美的藝術(shù)形式。它的字體優(yōu)美端莊，筆畫流暢灑脫，有著獨特的藝術(shù)魅力。蘇體書法的藝術(shù)魅力不僅在于其獨特的筆畫和字體，更在于它獨具一格的精神內(nèi)涵。蘇體書法的發(fā)展歷程和文化價值都是體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化和歷史的精髓。所以，在現(xiàn)代社會當中，學(xué)習(xí)蘇體書法成為了更多的人們追求藝術(shù)與自然、文化與精神的一種方式。

為了更好地進行蘇體書法的教學(xué)和普及，我們需要建立一套完整的教學(xué)計劃。從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)目標等方面進行規(guī)劃指導(dǎo)，讓更多人能夠真正地掌握這一書法藝術(shù)，并充分了解其源遠流長的背景與歷史。

首先，蘇體書法教學(xué)計劃需要明確教學(xué)目標。我們應(yīng)該明確對于蘇體書法學(xué)習(xí)者的不同年齡段和不同層次的學(xué)習(xí)者制定不同的教學(xué)目標，包括基礎(chǔ)、提高、進階等級別，同時需要給出相應(yīng)的學(xué)習(xí)方向和實際應(yīng)用場景。同時，我們需要讓學(xué)習(xí)者了解蘇體書法的歷史淵源、文化內(nèi)涵、藝術(shù)特色等方面，并結(jié)合實際操作，將其真正融會貫通。

其次，我們需要建立相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容體系。對于初級學(xué)習(xí)者，我們需要注重對于基本筆畫、基本字體的訓(xùn)練和規(guī)范；對于中級學(xué)習(xí)者，注重練習(xí)行楷、楷書、草書等不同字體的筆法、結(jié)構(gòu)和規(guī)范；而對于高級學(xué)習(xí)者，則要注重提高其書法的創(chuàng)意和表現(xiàn)能力，同時注重于字體的多樣性。在具體的教學(xué)過程中，我們還應(yīng)該結(jié)合實際應(yīng)用場景，注重與實際生活和文化相結(jié)合，比如在書法作品表現(xiàn)中將文化要素融入。

最后，應(yīng)該選擇適合的教學(xué)方法。對于某些學(xué)習(xí)者而言，結(jié)合實踐更有助于其學(xué)習(xí)，而某些學(xué)習(xí)者則更注重知識的學(xué)習(xí)和理論的解釋。我們需要根據(jù)學(xué)習(xí)者的具體情況，采取不同的教學(xué)方法，達到更好的教學(xué)效果。比如，在中級學(xué)習(xí)階段中，我們可以針對不同字體的訓(xùn)練制定不同的教學(xué)計劃，并逐漸提高其難度和層次。

總之，蘇體書法教學(xué)計劃不僅應(yīng)該強調(diào)傳統(tǒng)文化的傳承，更應(yīng)該注重現(xiàn)代文化與藝術(shù)的整合和實際應(yīng)用。只有通過完整的教學(xué)計劃和科學(xué)的教學(xué)方法，才能更好地讓更多人從蘇體書法中領(lǐng)悟書法藝術(shù)的精髓和文化的內(nèi)涵。

蘇體書法教學(xué)計劃(篇11)

“蘇體書法教學(xué)計劃”主題范文

隨著科技的逐步發(fā)展，我們的生活方式和學(xué)習(xí)方式也在不斷地發(fā)生著變化。然而，現(xiàn)代化的科技手段難以取代傳統(tǒng)文化的重要性。在這個信息化的時代，手寫字和書法藝術(shù)仍然具有非常重要的地位。書法藝術(shù)作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中國美術(shù)和文化歷史中最為輝煌和重要的部門之一。作為一種默契結(jié)合了漢字、美學(xué)、文化和哲學(xué)的藝術(shù)形式，書法既能夠體現(xiàn)出東方美學(xué)的獨特魅力，更能夠啟迪人們的審美和思考。因此，教授書法藝術(shù)已經(jīng)成為今天學(xué)校美術(shù)教育和文化教育的重要內(nèi)容之一。

蘇體書法起源于唐朝長安，以隸書為基礎(chǔ)，吸收楷書、行書和草書的技巧，形成了自己獨特的風(fēng)格。蘇體書法博采眾長，它結(jié)合多種書體的優(yōu)點，口齒清晰、簡練利落，具有非常高的實用性，是適合現(xiàn)代生活和工作場合的一種書法形式。

“蘇體書法教學(xué)計劃”旨在向廣大學(xué)生普及和推廣蘇體書法藝術(shù)。在本教學(xué)計劃中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)蘇體書法的基本筆畫和構(gòu)圖技巧，同時培養(yǎng)自己的藝術(shù)欣賞能力和審美品味。該計劃的主要目標是激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，讓學(xué)生感受到書法藝術(shù)的美好和魅力。

全國性的“蘇體書法教學(xué)計劃”實施起來應(yīng)當建立完整的教學(xué)體系和教育資源。首先，高校可以設(shè)立蘇體書法藝術(shù)專業(yè)課程，為學(xué)生提供專業(yè)性和系統(tǒng)性的教學(xué)。其次，學(xué)校應(yīng)該注重創(chuàng)建一流的蘇體書法學(xué)院或?qū)W術(shù)機構(gòu)，邀請一流的書法大師和專家為學(xué)生授課。此外，學(xué)生也可以通過加入蘇體書法社團或俱樂部來了解蘇體書法的基本知識，參與書法比賽和活動，提高自己的技能和水平。當然，還有一種最簡單的方式：通過網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)平臺，學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)蘇體書法藝術(shù)，提升自己的繪畫技巧。

最后，可以預(yù)見，“蘇體書法教學(xué)計劃”的實施將極大推動傳統(tǒng)文化的弘揚，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和生活品質(zhì)。更為重要的是，這種計劃能夠?qū)⒅袊毺氐臅ㄋ囆g(shù)推向世界，讓更多人了解和愛上中國的傳統(tǒng)文化。