小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃錦集12篇。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類(lèi)信息、情報(bào)。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？下面，小編為大家整理的“小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃錦集12篇”，歡迎大家參考閱讀。

小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃(篇1)

小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)科教學(xué)，使學(xué)生了解語(yǔ)文的基本知識(shí)、規(guī)律和應(yīng)用技巧，發(fā)展語(yǔ)文思維能力，培養(yǎng)語(yǔ)感、寫(xiě)作能力和閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用；

2. 語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、音韻、字形、詞義、語(yǔ)法、修辭等基本知識(shí)；

3. 閱讀理解與解析技巧；

4. 寫(xiě)作技能和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

三、教學(xué)方法

1. 教師通過(guò)用生動(dòng)形象的實(shí)例和正確的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠掌握語(yǔ)文知識(shí)；

2. 教師通過(guò)精心設(shè)計(jì)的閱讀材料和閱讀活動(dòng)，幫助學(xué)生建立對(duì)語(yǔ)文優(yōu)美性質(zhì)的感受和欣賞；

3. 教師通過(guò)教師自編試卷和模擬考試，幫助學(xué)生提高語(yǔ)文能力和應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)。

四、教學(xué)步驟

1. 學(xué)習(xí)語(yǔ)文基本知識(shí)

教師應(yīng)通過(guò)挖掘?qū)W生語(yǔ)文基礎(chǔ)，分析學(xué)生的語(yǔ)文問(wèn)題，并針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題設(shè)置問(wèn)題、講解知識(shí)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的能力。

2. 閱讀理解與解析技巧

教師應(yīng)通過(guò)閱讀材料、認(rèn)識(shí)文本結(jié)構(gòu)、推斷作者寫(xiě)作目的、利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和文字的特殊用法等方式，教授學(xué)生閱讀理解與解析的方法。

3. 寫(xiě)作技能和語(yǔ)言運(yùn)用能力

教師應(yīng)通過(guò)設(shè)計(jì)各種寫(xiě)作任務(wù)、積極開(kāi)展寫(xiě)作訓(xùn)練、及時(shí)檢查和反饋學(xué)生的作品，并建立學(xué)生課堂建設(shè)，夯實(shí)寫(xiě)作技能和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 掌握語(yǔ)文基本知識(shí)

語(yǔ)文基本知識(shí)的掌握是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的前提，也是語(yǔ)言運(yùn)用的基礎(chǔ)。

2. 提高閱讀理解與解析技巧

閱讀理解與解析技巧的提高既與信心的增強(qiáng)有關(guān)，也與閱讀習(xí)慣、閱讀速度、閱讀方式、閱讀容器和思維能力的提高有關(guān)。

3. 培養(yǎng)寫(xiě)作技能和語(yǔ)言運(yùn)用能力

寫(xiě)作技能的培養(yǎng)是學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作方面的基本要求?？梢詮呢S富寫(xiě)作素材、提高語(yǔ)言表述能力、提高文體轉(zhuǎn)換能力等方面著手。

六、評(píng)價(jià)和反思

教學(xué)評(píng)價(jià)采用教師自編測(cè)試、后測(cè)、模擬考等方式，反思教學(xué)方法的優(yōu)劣、教學(xué)效果的良好等方面，以提高教學(xué)效果和提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。

小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃(篇2)

《小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃》

一、教學(xué)目標(biāo)：

本教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高其語(yǔ)文素養(yǎng)、閱讀能力、寫(xiě)作能力和創(chuàng)新思維能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本教學(xué)計(jì)劃主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1. 中國(guó)文化遺產(chǎn)——介紹中國(guó)文化的歷史、傳統(tǒng)、文藝、哲學(xué)等方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的熱愛(ài)和認(rèn)同感。

2. 文學(xué)作品欣賞——選擇適合小學(xué)生閱讀的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)歌、童話(huà)故事、小說(shuō)等，以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和閱讀習(xí)慣。

3. 語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作——注重講解語(yǔ)言知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)新思維能力。

三、教學(xué)方法：

1.體驗(yàn)式教學(xué)法：通過(guò)各種途徑讓學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言，體驗(yàn)文學(xué)魅力。

2.情景再現(xiàn)法：以生活中文學(xué)作品為線(xiàn)索，開(kāi)展學(xué)生的季節(jié)性課外閱讀，激發(fā)閱讀熱情。

3.導(dǎo)讀式教學(xué)法：面對(duì)閱讀資料，教師先用講解、問(wèn)答等方式在引導(dǎo)學(xué)生思考，然后讓學(xué)生自主閱讀，再進(jìn)行思考和交流，以加深對(duì)文學(xué)作品的理解和感受。

4.啟發(fā)式教學(xué)法：以學(xué)生的實(shí)際和感受為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)言語(yǔ)，以眾生百態(tài)和情感變化為線(xiàn)索，讓學(xué)生在語(yǔ)言與真實(shí)之間建立聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1.選拔適合小學(xué)生閱讀的文學(xué)作品，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

2.注重語(yǔ)言教育，讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)言表達(dá)技巧與方法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。

3.培養(yǎng)文化素養(yǎng)和綜合能力，從中華文化的角度教授語(yǔ)文，使學(xué)生對(duì)中華文化有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

五、教學(xué)評(píng)估：

1.課后課堂作業(yè)。

2.半期書(shū)面測(cè)試。

3.期末口語(yǔ)展示。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一章：文學(xué)史概述

第二章：古代文學(xué)

第三章：現(xiàn)代文學(xué)

第四章：散文藝術(shù)

第五章：小說(shuō)藝術(shù)

第六章：詩(shī)歌藝術(shù)

第七章：口語(yǔ)藝術(shù)

第八章：寫(xiě)作技法

第九章：文學(xué)欣賞

第十章：文學(xué)陶冶

七、教學(xué)總結(jié)：

通過(guò)本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，我們旨在讓學(xué)生感受到中華文化的博大精深，提高他們的閱讀和寫(xiě)作能力，讓他們獲得創(chuàng)新思維能力，并具有綜合素質(zhì)和健康人格，最終實(shí)現(xiàn)科學(xué)育人的目標(biāo)。

小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃(篇3)

小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)主要分為以下三個(gè)方面：

1.提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力，使他們能夠準(zhǔn)確、流暢、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受;

2.促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成閱讀和寫(xiě)作的好習(xí)慣，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言文字的興趣和愛(ài)好;

3.通過(guò)教學(xué)的實(shí)踐，進(jìn)一步豐富教育教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 識(shí)字、詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子和段落；

2.作文規(guī)范及寫(xiě)作練習(xí)；

3.閱讀理解及兩種體裁的寫(xiě)作和誦讀。

三、教學(xué)策略：

1.采用任務(wù)型教學(xué)策略：教師通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)際與學(xué)生生活相聯(lián)系的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)合作，從而提升學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣和學(xué)習(xí)效能；

2.開(kāi)展情感教育：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、情感交流和人生體驗(yàn)等方式，幫助學(xué)生修煉優(yōu)秀的品質(zhì)，培養(yǎng)他們健康向上的精神狀態(tài)，增強(qiáng)內(nèi)心的自信和良好的人際交往能力 ；

3.多元化教學(xué)策略：綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，包括教師示范、學(xué)生互動(dòng)、講解演練、課外閱讀、分組討論及其他多種組織形式等，讓學(xué)生在多樣化的教學(xué)環(huán)境中獲得更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

四、教學(xué)方法：

1.多媒體展示法：利用動(dòng)畫(huà)、圖片和聲音等多媒體教學(xué)手段，直觀、生動(dòng)地呈現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的理解；

2.隨堂練習(xí)法：每節(jié)課之前或之后，教師會(huì)安排一些小練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入的理解和鞏固；

3.問(wèn)答互動(dòng)法：在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)有趣的問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中掌握和應(yīng)用語(yǔ)言文字知識(shí)；

4.示范演示法：教師將自己的優(yōu)秀作文進(jìn)行講解和展示，讓學(xué)生了解語(yǔ)文文化內(nèi)蘊(yùn)，感受拔高語(yǔ)文情感境界。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.考試評(píng)價(jià)：每半個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行一次期中整合評(píng)價(jià)，每學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行一次期末評(píng)價(jià)，以考試成績(jī)作為教學(xué)效果的主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；

2.綜合評(píng)價(jià)：采用定期向?qū)W生反饋成績(jī)、教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)估、親子共評(píng)等多種方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言文字綜合能力。

范文：

假如時(shí)間可以倒流，我一定要重修小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文，充分感受語(yǔ)文的奧妙與美麗。

語(yǔ)文是一門(mén)打開(kāi)未知世界大門(mén)的鑰匙，由四部分組成——讀寫(xiě)、語(yǔ)言表達(dá)、文學(xué)鑒賞以及模范作文。在這里，我特別喜歡將心情傾訴于紙上，寫(xiě)下一篇篇美麗的文章。

讀寫(xiě)，是最基本的能力，是開(kāi)啟認(rèn)知大門(mén)的鑰匙。小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文，識(shí)字、詞語(yǔ)、短語(yǔ)，句子、段落，便是由最基礎(chǔ)的詞語(yǔ)編織而成。而且，分解一個(gè)生字的詞根前綴詞尾，可以使我們更深入地體會(huì)其父子輩子，讓我們輾轉(zhuǎn)反思，加深印象。

語(yǔ)言表達(dá)，是指我們運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)描述事物、表達(dá)思想和情感的能力。六年級(jí)的語(yǔ)文，經(jīng)歷了六年的積累和培養(yǎng)，能夠自如地運(yùn)用和表達(dá)，清晰明了地表達(dá)每一個(gè)觀點(diǎn)，給人以自信和信心。

文學(xué)鑒賞，是指通過(guò)充分理解藝術(shù)作品所表達(dá)的深刻思想，從而提高閱讀能力。小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文，閱讀材料與質(zhì)量也成倍增長(zhǎng)，無(wú)論是散文故事，還是名篇經(jīng)典，都能把我們的思想和情感帶入其中，從中領(lǐng)悟到世界的無(wú)限美妙和歷人的智慧和韻律。

模范作文，作文是語(yǔ)文教育的重頭戲，作文對(duì)于每個(gè)人，都是個(gè)性的完美體現(xiàn)。小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文，為我們提供了充足的條件和機(jī)會(huì)，讓我們通過(guò)旁觀先賢名人和鉆研傳承精髓，創(chuàng)作出生動(dòng)、優(yōu)美、有力、感人、具有思想深度、人文內(nèi)涵的作品，成為文學(xué)家的創(chuàng)作者。

總而言之，小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文，伴隨著我日漸成長(zhǎng)，漸漸融入了我的身體和我的靈魂，經(jīng)歷了多年的沉淀，讓我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文，這種感覺(jué)，讓我如沐春風(fēng)，如飲甘泉，如飄蕩在墨香書(shū)頁(yè)上。因此，我會(huì)一直珍惜這段青春里所賦予我的語(yǔ)文寶貴財(cái)富，一生都感恩帶我走向人類(lèi)文明的這條光明之路。

小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃(篇4)

小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 全面掌握小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，能夠良好表達(dá)語(yǔ)言，協(xié)調(diào)框架、自由馳騁；

2. 可以閱讀各種文學(xué)作品，并且能夠?qū)ξ膶W(xué)作品進(jìn)行批判性思考和欣賞；

3. 提高學(xué)生語(yǔ)言思維能力，讓學(xué)生能夠理性思考，正確發(fā)表言論；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生自我完善和提高；

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 認(rèn)識(shí)、紙筆、活動(dòng)板的正確使用；

2. 掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法和字形，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；

3. 閱讀理解及寫(xiě)作；

4. 交際應(yīng)用，模式教學(xué)；

5. 歸納、總結(jié)、比較與分析。

三、教學(xué)方法：

1. 鼓勵(lì)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的欲望；

2. 導(dǎo)師式或指導(dǎo)式講解，幫助學(xué)生理解；

3. 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，本著任務(wù)和目標(biāo)的思想，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性；

4. 加強(qiáng)交流，使學(xué)生彼此之間互相探討，互相促進(jìn)。

四、教學(xué)形式：

1. 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、表演、欣賞、評(píng)價(jià)；

2. 課堂活動(dòng)，小組討論，閱讀報(bào)告等。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié) 《我的家》

1. 了解家的意義及家的類(lèi)型。

2. 理解“四合院”這一特別的家居形式。

3. 閱讀有關(guān)文章，體驗(yàn)古典園林千姿百態(tài)的景點(diǎn)，如“海棠亭”、“御花園”、“蕉窗”等。

4. 借鑒文化藝術(shù)知識(shí)，進(jìn)一步了解園林建設(shè)及其構(gòu)造原理。

5. 介紹古典家具及文化常識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)家庭也有更深刻的認(rèn)識(shí)。

第二節(jié) 《環(huán)保人人有責(zé)》

1. 理解什么是“環(huán)境保護(hù)”。

2. 了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

3. 讀一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的文章。

4. 向?qū)W生介紹環(huán)境保護(hù)的常見(jiàn)問(wèn)題，如垃圾分類(lèi)，能源節(jié)約，霧霾、水污染等。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)行動(dòng)，如創(chuàng)建綠化帶，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)宣傳等。

第三節(jié) 《文學(xué)名著賞析》

1. 學(xué)習(xí)詩(shī)詞賞析的基本知識(shí)和方法。

2. 掌握唐詩(shī)宋詞宋詞的背景、朗誦方法、情感體驗(yàn)與鑒賞方法。

3. 閱讀、欣賞唐詩(shī)宋詞，善于運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與文化常識(shí)，進(jìn)行比較與評(píng)價(jià)。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生自己寫(xiě)出詩(shī)歌，唱歌，編舞，達(dá)到文學(xué)創(chuàng)作的境界。

第四節(jié) 《故事閱讀及寫(xiě)作》

1. 介紹一些優(yōu)秀的童話(huà)、寓言等文學(xué)作品，讓學(xué)生閱讀。

2. 分享故事，分析故事中的道理。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的故事，讓學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)想法和感受。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，跟上語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)度。

2. 安排每次課后作業(yè)，批語(yǔ)回饋及及時(shí)檢查。

3. 大型文藝活動(dòng)或展覽上的參與及成果評(píng)價(jià)。

4. 三次校級(jí)聯(lián)考，形成正式成績(jī)。

小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃(篇5)

小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.讀懂和理解常見(jiàn)的古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、傳記等文章。

2.掌握漢字的讀音、寫(xiě)法和基本意義，并能運(yùn)用到文章中。

3.熟悉幾篇經(jīng)典的文言文，并能掌握常用的文言文語(yǔ)法。

4.訓(xùn)練學(xué)生各項(xiàng)口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作和思考能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.常見(jiàn)的古詩(shī)詞和現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀。包括唐詩(shī)、宋詞、元曲、近現(xiàn)代詩(shī)歌等，并類(lèi)比比較古代和現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作的風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.文言文閱讀。包括《史記》、《資治通鑒》和《三字經(jīng)》等經(jīng)典著作，并學(xué)習(xí)文言文的基本語(yǔ)法和寫(xiě)作技巧。

3.小說(shuō)、散文和傳記閱讀。對(duì)于主題、情節(jié)、人物等進(jìn)行深度探究和分析，探討寫(xiě)作手法與思想內(nèi)涵等。

4.作文與口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。主要在作文和口語(yǔ)表達(dá)方面進(jìn)行訓(xùn)練，包括議論文、敘事文、說(shuō)明文和口語(yǔ)表達(dá)等。

三、教學(xué)方法：

1.閱讀課：分閱讀識(shí)字，閱讀流暢、理解深度和分析解讀四個(gè)階段進(jìn)行。閱讀過(guò)程中注意以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)生思維和注意力易分散的時(shí)段進(jìn)行課程設(shè)置。

2.寫(xiě)作課：學(xué)生可以按照自己的興趣和實(shí)際情況選擇寫(xiě)作題目，教師會(huì)提供不同題目類(lèi)型的引導(dǎo)，如小說(shuō)、散文、議論文、說(shuō)明文等。在寫(xiě)作過(guò)程中，要正確處理好文章結(jié)構(gòu)，注重文章的條理性和邏輯性。

3.口語(yǔ)表達(dá)課：在課堂上準(zhǔn)備一些口語(yǔ)練習(xí)題目，比如演講、口試、辯論、口頭報(bào)告等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)的環(huán)境中進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)水平。

四、教學(xué)評(píng)估：

1.閱讀課評(píng)估：在學(xué)生閱讀的過(guò)程中，可以進(jìn)行課堂測(cè)驗(yàn)，比如選擇題、閱讀理解題等，來(lái)測(cè)評(píng)學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力。

2.作文課評(píng)估：在學(xué)生完成作文之后，進(jìn)行作文評(píng)估，評(píng)估方面主要關(guān)注內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言與文采、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)成等方面。

3.口語(yǔ)表達(dá)課評(píng)估：在課堂上可以安排一定時(shí)間段，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)教師也可以進(jìn)行評(píng)估，看到學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平提高情況。

五、教學(xué)實(shí)施：

1.通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，讓學(xué)生積累知識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和探究的能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作的技能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何合理表達(dá)思想和情感；

3.發(fā)揮教師松緊結(jié)合地管理和引導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在該領(lǐng)域獲得成長(zhǎng)與收獲。

小六語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃

古詩(shī)詞與現(xiàn)代詩(shī)歌

對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行解析和理解是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的必要環(huán)節(jié)。古詩(shī)詞在中國(guó)文學(xué)中具有代表性，其背后的文學(xué)和文化背景也是深遠(yuǎn)的。學(xué)生通過(guò)接觸，演繹和理解古詩(shī)詞能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)美和優(yōu)秀文化的興趣，以一種科學(xué)性和人文性的方式來(lái)表達(dá)創(chuàng)新思想和文化自信。另外，現(xiàn)代詩(shī)歌是當(dāng)代文學(xué)的重要結(jié)晶，它涉及許多新思想，新文化和新的人際關(guān)系。它在言語(yǔ)和市場(chǎng)中有著獨(dú)一無(wú)二的魅力。學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌，首先能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文化和時(shí)尚潮流的洞察力，進(jìn)一步擴(kuò)大他們的思維深度和廣度，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的和發(fā)展。

文言文閱讀

文言文閱讀在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教育中起著舉足輕重的作用，可以有效地提高學(xué)生的文化水平和語(yǔ)文素養(yǎng)，同時(shí)也為學(xué)生今后的視野和理解力的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)文言文的過(guò)程中，可以幫助學(xué)生了解文化，歷史和人性，是培養(yǎng)言行舉止得體，學(xué)識(shí)淵博的人才的關(guān)鍵要素。

小說(shuō)和散文閱讀

小說(shuō)和散文是一種通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)，描述具體、生動(dòng)的事件，并通過(guò)這種方式來(lái)傳遞感情和思想的文學(xué)形式。在這種文學(xué)形式中，作者可以盡情地表達(dá)他們自己的人性，見(jiàn)解和思想，能夠讓學(xué)生更好地理解和領(lǐng)悟現(xiàn)實(shí)世界的真諦，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)。

六、教學(xué)資源利用：

1.國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)教材；

2.歷史文化資料：《紅樓夢(mèng)》、《孫子兵法》、《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》等；

3.多樣化的網(wǎng)路資源：微博、博客、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、院校英語(yǔ)MOOC平臺(tái)等；

4.多項(xiàng)專(zhuān)業(yè)學(xué)科咨詢(xún)：團(tuán)體起草、教研活動(dòng)、師干秩職等。

教學(xué)計(jì)劃總結(jié)：

在語(yǔ)文教育中，教育目標(biāo)是學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)言素質(zhì)，是學(xué)生掌握中華民族文化傳統(tǒng)的重要途徑。在教學(xué)過(guò)程中，要把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)主體，增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)，在學(xué)習(xí)中對(duì)傳統(tǒng)文化有更深的理解和體驗(yàn)。另外，通過(guò)理解和解析文學(xué)文化，可以幫助學(xué)生理解世間萬(wàn)物的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的自我整合能力及對(duì)第三世界和地球社區(qū)發(fā)展的理解與支持精神。綜合而言，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)是有針對(duì)性的、有延續(xù)性的、有普及性的加強(qiáng)中華民族文化傳承的教育方案，應(yīng)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科中獲得豐厚的人生成長(zhǎng)和人格的升華意義。

小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃(篇6)

小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

第一章：教學(xué)目標(biāo)

本章節(jié)主要的任務(wù)是確定小六語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的方向正確明確。

一、知識(shí)與技能目標(biāo)

1.了解漢字的基本構(gòu)造，能正確書(shū)寫(xiě)常用漢字，熟悉部首的含義，初步掌握簡(jiǎn)單的偏旁和筆畫(huà)的規(guī)律；

2.理解漢語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，理解復(fù)雜語(yǔ)句的表達(dá)，掌握運(yùn)用常用詞匯和短語(yǔ)的能力；

3.通過(guò)誦讀、閱讀和作文等形式提高學(xué)生的寫(xiě)作技能，能簡(jiǎn)單寫(xiě)出小學(xué)文體的各類(lèi)作品；

4.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文學(xué)鑒賞，了解文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感和文化興趣。

二、過(guò)程與方法目標(biāo)

1.通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量和實(shí)踐中的快樂(lè)；

2.引導(dǎo)學(xué)生理性思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)精神，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和興趣。

三、情感態(tài)度目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感，了解中華傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文化興趣；

2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感，增強(qiáng)學(xué)生自信心，提升學(xué)生的人文素質(zhì)。

第二章：課題安排

本章節(jié)主要的任務(wù)是安排小六語(yǔ)文學(xué)科的課題，并確定每個(gè)課題的內(nèi)容和目標(biāo)。

第一節(jié)：課題一《掌握常用漢字》

1.了解漢字的基本構(gòu)造，熟悉漢字的部首和偏旁；

2.掌握常用漢字，能正確書(shū)寫(xiě)和辨認(rèn)；

3.掌握常用詞匯、短語(yǔ)，初步掌握拼音和筆畫(huà)。

第二節(jié)：課題二《深入學(xué)習(xí)語(yǔ)法》

1.了解簡(jiǎn)單句、復(fù)合句的構(gòu)成，能分析句子的成分和結(jié)構(gòu)；

2.掌握語(yǔ)法規(guī)則，能分析復(fù)雜句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)；

3.學(xué)習(xí)常用詞匯、短語(yǔ)，增強(qiáng)詞匯量。

第三節(jié)：課題三《通過(guò)閱讀提高寫(xiě)作水平》

1.通過(guò)閱讀，了解不同文體的寫(xiě)作特點(diǎn)；

2.掌握寫(xiě)作技巧，熟悉不同文體的寫(xiě)作方法；

3.寫(xiě)出小學(xué)文體的各類(lèi)作品。

第四節(jié)：課題四《文學(xué)欣賞》

1.了解古代文學(xué)，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力；

2.閱讀現(xiàn)代文學(xué)，了解現(xiàn)代生活，提高審美水平；

3.掌握文學(xué)分析方法，理解文化的內(nèi)涵。

第三章：教學(xué)策略

本章節(jié)主要的任務(wù)是確定小六語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)策略，包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

1.自主學(xué)習(xí)策略

一方面，我們要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力；另一方面，學(xué)生還應(yīng)該有目標(biāo)性地自主學(xué)習(xí)，通過(guò)目標(biāo)設(shè)定、反思等方法，提高自己的學(xué)習(xí)水平。

2.合作學(xué)習(xí)策略

通過(guò)小組合作和任務(wù)共同完成等方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，相互合作，相互幫助，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力。

3.問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)策略

通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題并鼓勵(lì)學(xué)生尋找解決問(wèn)題的方法和途徑，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自主探究能力。

第四章：教學(xué)方法

本章節(jié)主要的任務(wù)是確定小六語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)方法，包括講授法、導(dǎo)讀法、探究法等。

1. 講授法

對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行清晰講述，讓學(xué)生清楚掌握漢字的基本構(gòu)造和組成方法等。

2. 導(dǎo)讀法

通過(guò)引導(dǎo)式的閱讀，讓學(xué)生掌握文章大意等基本模式的認(rèn)知技能，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積累相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和詞匯，達(dá)到突出重點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的目的。

3. 探究法

通過(guò)拍攝、錄像等現(xiàn)代技術(shù)手段，讓學(xué)生在探究中完善知識(shí)點(diǎn)、提高知識(shí)運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，達(dá)到知識(shí)的內(nèi)化和自主探究的目的。

第五章：教學(xué)手段與評(píng)價(jià)

本章節(jié)主要的任務(wù)是確定小六語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)手段和評(píng)價(jià)體系，以確保教學(xué)效果得到實(shí)質(zhì)性提升。

1. 教學(xué)手段

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教材的特點(diǎn)，采用多樣化手段，包括音視頻、圖片、黑板課等方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，以拓寬學(xué)生的視野為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2. 評(píng)價(jià)體系

除傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式外，還注重評(píng)價(jià)過(guò)程中的師生互動(dòng)，以理性評(píng)價(jià)為目標(biāo)，讓學(xué)生及時(shí)了解自己學(xué)習(xí)水平和問(wèn)題所在，同時(shí)為教學(xué)的改進(jìn)提供參考。

第六章：教學(xué)管理

本章節(jié)主要的任務(wù)是規(guī)范小六語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)管理體系，保障教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的穩(wěn)定提升。

1. 教學(xué)計(jì)劃

制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況編寫(xiě)。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行調(diào)整。

2. 教材選用

根據(jù)學(xué)生母語(yǔ)水平和學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行教材的選用，選擇系統(tǒng)性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、滲透文化內(nèi)涵的教材。

3.教學(xué)課件的使用

盡可能使用多媒體手段，如網(wǎng)絡(luò)，以提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。

小六語(yǔ)文學(xué)科期末考試范文（筆稿范文網(wǎng) Gx86.CoM）

讀完這個(gè)語(yǔ)文學(xué)期考卷，原本放松的心情瞬間緊了起來(lái)，范圍卻比初一的還要寬，情感與道理的分析更是把心思帶入考卷。200字的文言文作文讓我這個(gè)分不清口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的人眼前大片空白，文章快寫(xiě)完時(shí)才發(fā)現(xiàn)一個(gè)“六”寫(xiě)成了“十”，對(duì)點(diǎn)可能也有誤差，情理分析、文學(xué)鑒賞在我面前更像巨人，更何況，現(xiàn)實(shí)世界中又有幾個(gè)人能夠真正駕輕就熟地應(yīng)對(duì)所有挑戰(zhàn)呢？

看到華文老師一張對(duì)答案，笑容不自覺(jué)地泛了出來(lái)，原來(lái)神明并非完美無(wú)缺，也需要對(duì)錯(cuò)誤贊許和指出。滿(mǎn)分的語(yǔ)文好象并非“很多”分，而是需要全面而平衡的考察方式與精準(zhǔn)的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。不想，這個(gè)期末考卷讓我明白，完美只是我們心底放不下的執(zhí)念，好與不好也僅僅是定性的而已，真正重要的是向前進(jìn)步的態(tài)度。于是我勇敢地回襲：“再難又能怎樣，我有機(jī)會(huì)追趕文章、詩(shī)詞、作文的品位，飛走！”

最后，想和所有想要追求自己的孩子一起分享：大家都是天生的創(chuàng)意家，都會(huì)用自己的方式發(fā)表聲音，我們的文學(xué)與成績(jī)均是建立在先進(jìn)而共同進(jìn)步的理念之上。所以，別忘了對(duì)于自己努力進(jìn)步，對(duì)于偶然的失敗再次嘗試而非無(wú)以為珍。相信自己，也請(qǐng)向自己的近一步進(jìn)發(fā)！

小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃(篇7)

小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)理念

小學(xué)教育的本質(zhì)是人的全面發(fā)展，語(yǔ)文教學(xué)同樣如此。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、閱讀能力和審美能力。除了傳授語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)文教師也應(yīng)該成為學(xué)生的啟蒙者、引導(dǎo)者和陪伴者。因此，教師不僅要教授語(yǔ)文知識(shí)，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文中的美麗與真相，激發(fā)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索和思考更多的思維空間。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解并掌握語(yǔ)言文字的基本規(guī)律，提高寫(xiě)作能力，使學(xué)生寫(xiě)作更加有說(shuō)服力和感染力。

2. 提高學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文了解事物、把握真理、發(fā)現(xiàn)價(jià)值、提高人生素養(yǎng)。

3. 增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生成為具有審美意識(shí)的文化人。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 議論文

通過(guò)讓學(xué)生了解不同主題的議論文的寫(xiě)作，旨在通過(guò)良好的議論文編寫(xiě)技巧，使學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)更加清晰、具備說(shuō)服力，同時(shí)，讓學(xué)生參與討論，發(fā)散思維，提高思維能力。

2. 散文欣賞

內(nèi)容分為人與社會(huì)、人與自然、人與人。通過(guò)學(xué)習(xí)各種不同主題的散文，提高學(xué)生的語(yǔ)文鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生成為具有審美意識(shí)的文化人。

3. 詩(shī)歌鑒賞

鑒賞一些有代表性的原創(chuàng)詩(shī)歌和現(xiàn)代漢語(yǔ)詩(shī)歌，讓學(xué)生了解詩(shī)歌的構(gòu)成和內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。

四、教學(xué)過(guò)程

1. 課前準(zhǔn)備

語(yǔ)文教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，教師要在課前進(jìn)行充分準(zhǔn)備。

2. 導(dǎo)入

教師通過(guò)一些方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課程中心。

3. 課堂互動(dòng)

教師將需要教授的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，然后引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生和教師一起學(xué)習(xí)和探討課程內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生的思維能力和語(yǔ)文鑒賞能力。

4. 教學(xué)實(shí)踐

教師通過(guò)模仿和實(shí)踐的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)感受和掌握知識(shí)的重要性。

5. 總結(jié)與評(píng)價(jià)

教師通過(guò)回顧和總結(jié)課程中的內(nèi)容，并與學(xué)生討論課程中的問(wèn)題和反映，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)課程有一個(gè)更加全面的理解，形成對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和掌握。

五、教學(xué)方法

1. 課前預(yù)習(xí)

教師應(yīng)要求學(xué)生在課前對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2. 基于問(wèn)題的教學(xué)方法

教師將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教育問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)自我發(fā)現(xiàn)和自我探索，積極學(xué)習(xí)知識(shí)，達(dá)到真正學(xué)習(xí)的目的。

3. 視聽(tīng)教學(xué)法

在課程設(shè)置中，加入一定數(shù)量的視聽(tīng)資源，以活躍課堂氣氛，達(dá)到吸引學(xué)生興趣的效果。

4. 合作學(xué)習(xí)

讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)思維和合作能力，達(dá)到相互幫助和相互學(xué)習(xí)的效果。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的教與學(xué)質(zhì)量、進(jìn)度效率，對(duì)于教學(xué)工作的發(fā)展起著重要的作用。教師應(yīng)該要加強(qiáng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)，教師應(yīng)該在評(píng)價(jià)中對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)給予更多的考量和尊重，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和特點(diǎn)。

小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃(篇8)

小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等文學(xué)類(lèi)別的基本概念，并能根據(jù)文體特點(diǎn)進(jìn)行辨析和歸納。

2.能夠理解、分析文本中的情節(jié)、人物和主題，并能準(zhǔn)確表達(dá)閱讀的感悟和思考。

3.掌握各類(lèi)文學(xué)作品的閱讀技巧，提高閱讀速度和閱讀理解能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力，提高寫(xiě)作水平。

5.增強(qiáng)學(xué)生文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.小說(shuō)：《草房子》、《小兵張嘎》、《茶館》等。

2.散文：《帶著父親去流浪》、《走出大山》、《春天在哪里》等。

3.詩(shī)歌：《靜夜思》、《春曉》、《登高》等。

4.文言文：《岳陽(yáng)樓記》、《過(guò)秦樓記》、《滕王閣序》等。

5.現(xiàn)代文：各類(lèi)新聞報(bào)道、社會(huì)熱點(diǎn)議論文等。

三、教學(xué)方法

1.導(dǎo)讀法：結(jié)合課文背景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.朗讀法：要求學(xué)生朗讀課文，加深對(duì)文字的理解和尊重對(duì)文字的態(tài)度。

3.細(xì)讀法：通過(guò)作品中的語(yǔ)言、情節(jié)、人物形象等方面進(jìn)行細(xì)讀，進(jìn)一步理解作品中的含義。

4.辨析法：對(duì)作品的文體、表現(xiàn)手法、意義和主題進(jìn)行辨析和分析，使學(xué)生對(duì)作品有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

5.課外拓展：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀雜志、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑，自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面和閱讀量。

四、教學(xué)評(píng)估

1.作業(yè)評(píng)估：布置有針對(duì)性的閱讀、寫(xiě)作、翻譯等作業(yè)，確定學(xué)生掌握的程度及需要加強(qiáng)的方面。

2.考試評(píng)估：?jiǎn)卧獪y(cè)試、期中現(xiàn)考、期末考試等，全面檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況和閱讀能力。

3.課堂評(píng)估：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、討論、提問(wèn)等方面進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和態(tài)度。

五、教學(xué)安排

第一課時(shí)：小說(shuō)概述及《草房子》導(dǎo)讀

第二課時(shí)：《草房子》前六章朗讀及細(xì)讀

第三課時(shí)：《草房子》后六章細(xì)讀及主題分析

第四課時(shí)：小說(shuō)綜合講評(píng)及寫(xiě)作

第五課時(shí)：散文概述及《帶著父親去流浪》導(dǎo)讀

第六課時(shí)：《帶著父親去流浪》朗讀及細(xì)讀

第七課時(shí)：《走出大山》及《春天在哪里》細(xì)讀及主題分析

第八課時(shí)：散文綜合講評(píng)及寫(xiě)作

第九課時(shí)：古詩(shī)概述及《靜夜思》導(dǎo)讀

第十課時(shí)：《春曉》及《登高》細(xì)讀及主題分析

第十一課時(shí)：現(xiàn)代詩(shī)的鑒賞及寫(xiě)作

第十二課時(shí)：文言文概述及《岳陽(yáng)樓記》導(dǎo)讀

第十三課時(shí)：《過(guò)秦樓記》及《滕王閣序》細(xì)讀及主題分析

第十四課時(shí)：文言文綜合講評(píng)及寫(xiě)作

第十五課時(shí)：新聞報(bào)道概述及實(shí)例解讀

第十六課時(shí)：社會(huì)熱點(diǎn)議論文導(dǎo)讀及分析

第十七課時(shí)：新聞報(bào)道和社會(huì)熱點(diǎn)議論文的寫(xiě)作

第十八課時(shí)：總結(jié)回顧及期末測(cè)試

小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃(篇9)

小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解漢字和詞匯的書(shū)寫(xiě)和用法。

2. 學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)法和文學(xué)，寫(xiě)一封簡(jiǎn)短的信、散文和詩(shī)歌。

3. 提高學(xué)生們的聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力，閱讀理解力。

4. 了解文化歷史，尊重文化差異。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 書(shū)寫(xiě)漢字和詞匯的用法。

2. 漢語(yǔ)語(yǔ)法和文學(xué)。

3. 寫(xiě)信、散文和詩(shī)歌。

4. 閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)。

5. 中國(guó)文化的教育。

教學(xué)方法：

1. 講授和練習(xí)結(jié)合。

2. 經(jīng)典文學(xué)案例分析和討論。

3. 閱讀和聽(tīng)力活動(dòng)。

4. 文化差異和教育原則。

五、教學(xué)過(guò)程

第一課：漢字書(shū)寫(xiě)

1. 講解漢字的起源和演變。

2. 練習(xí)幾個(gè)基本漢字。

3. 練習(xí)幾個(gè)常用的單詞。

4. 練習(xí)幾個(gè)常用的句子。

第二課：漢語(yǔ)語(yǔ)法和文學(xué)

1. 講解漢語(yǔ)語(yǔ)法和文學(xué)。

2. 分析和解讀經(jīng)典文學(xué)作品。

3. 練習(xí)寫(xiě)作技巧和技巧。

第三課：寫(xiě)信

1. 學(xué)習(xí)寫(xiě)信的格式和規(guī)則。

2. 練習(xí)寫(xiě)信。

3. 發(fā)送和閱讀信件。

第四課：散文寫(xiě)作

1. 學(xué)習(xí)散文寫(xiě)作技巧和技巧。

2. 練習(xí)寫(xiě)散文。

3. 分析和討論經(jīng)典散文。

第五課：詩(shī)歌寫(xiě)作

1. 學(xué)習(xí)詩(shī)歌寫(xiě)作技巧和技巧。

2. 練習(xí)寫(xiě)詩(shī)歌。

3. 分析和討論經(jīng)典詩(shī)歌。

第六課：閱讀與理解

1. 練習(xí)閱讀和理解技巧。

2. 分析和討論文學(xué)作品。

3. 探討各種文化差異和教育方法。

六、教材推薦

1. 《快樂(lè)漢字》

2. 《漢語(yǔ)新課標(biāo)六年級(jí)上》

3. 《小學(xué)語(yǔ)文課外讀物》

4. 《中華經(jīng)典詩(shī)歌選》

5. 《中華經(jīng)典散文選》

七、教學(xué)評(píng)定

通過(guò)教學(xué)過(guò)程檢查，學(xué)生交作業(yè)和考試等方式來(lái)評(píng)估他們的能力，并對(duì)教學(xué)方法和材料進(jìn)行分析和反思。同時(shí)，教師可以采用實(shí)地考察和交流的方式進(jìn)一步了解學(xué)生的文化差異和教育需求，為未來(lái)的教學(xué)提供參考。

小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃(篇10)

小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

【主題一】閱讀與理解

一、目標(biāo)

本主題以提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力為主要目標(biāo)，讓他們掌握基本的閱讀方法，培養(yǎng)好奇心和思考能力，以培養(yǎng)他們培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的理解和愛(ài)好。

二、教學(xué)內(nèi)容與課程安排

1. 如何選擇正確的閱讀材料：讓學(xué)生了解如何根據(jù)自己的閱讀能力和興趣愛(ài)好選擇正確的閱讀材料；讓學(xué)生了解不同類(lèi)型的文學(xué)作品；

2. 閱讀方法和技巧：讓學(xué)生掌握不同類(lèi)型文學(xué)作品的閱讀方法和技巧，例如小說(shuō)、詩(shī)歌、散文等，提高閱讀的效率和理解的能力；

3. 閱讀和分析文學(xué)作品：讓學(xué)生了解文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)和手法，通過(guò)分析和討論，提高他們的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力；

4. 朗讀與表達(dá)技巧：通過(guò)朗讀練習(xí)，讓學(xué)生提高自己的表達(dá)能力，發(fā)展自身的語(yǔ)言韻律感知能力。

三、教學(xué)要點(diǎn)

1. 科學(xué)選擇閱讀材料，了解不同的文學(xué)類(lèi)型；

2. 了解閱讀方法和技巧，提高閱讀效率和理解能力；

3. 培養(yǎng)批判性思維，提高文學(xué)鑒賞能力；

4. 朗讀練習(xí)，提高表達(dá)技巧和語(yǔ)言韻律感知能力。

【主題二】寫(xiě)作與表達(dá)

一、目標(biāo)

本主題以提高學(xué)生的寫(xiě)作和表達(dá)能力為主要目標(biāo)，讓學(xué)生掌握正確的寫(xiě)作方法和表達(dá)技巧，尤其是讓學(xué)生培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文的興趣和創(chuàng)新精神，以提高他們的寫(xiě)作水平和文學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容與課程安排

1. 寫(xiě)作方法和技巧：讓學(xué)生掌握寫(xiě)作的常見(jiàn)方法和技巧，例如記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、詩(shī)歌等不同類(lèi)型的A作品；

2. 語(yǔ)言表達(dá)技巧：讓學(xué)生了解正確的語(yǔ)言表達(dá)方法和技巧，例如修辭、對(duì)比、比喻、排比等，提高語(yǔ)言表達(dá)的效果；

3. 文學(xué)表達(dá)和創(chuàng)新：讓學(xué)生了解不同文學(xué)風(fēng)格和手法，例如小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力；

4. 文學(xué)欣賞和批判：通過(guò)欣賞和分析不同類(lèi)型的文學(xué)作品，讓學(xué)生感受文學(xué)的魅力和思考其中的意義。

三、教學(xué)要點(diǎn)

1. 掌握正確的寫(xiě)作方法和技巧，例如記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、詩(shī)歌等不同類(lèi)型；

2. 掌握正確的語(yǔ)言表達(dá)方法和技巧，例如修辭、對(duì)比、比喻、排比等；

3. 培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力；

4. 感受文學(xué)的魅力和思考其中的意義。

【主題三】語(yǔ)言規(guī)范和語(yǔ)法知識(shí)

一、目標(biāo)

本主題以提高學(xué)生的語(yǔ)言規(guī)范和語(yǔ)法知識(shí)為主要目標(biāo)，讓學(xué)生掌握正確的語(yǔ)言表達(dá)方法和結(jié)構(gòu)，以提高他們的寫(xiě)作和表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容與課程安排

1. 語(yǔ)言規(guī)范：通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生了解正確的語(yǔ)言表達(dá)方法，例如語(yǔ)言穩(wěn)定性、語(yǔ)音規(guī)范、語(yǔ)氣和語(yǔ)態(tài)等；

2. 語(yǔ)法知識(shí)：通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)和規(guī)則，例如詞性、語(yǔ)法句法、時(shí)態(tài)等；

3. 修辭手法和表達(dá)技巧：讓學(xué)生了解不同的修辭手法和表達(dá)技巧，例如比喻、排比等，提高語(yǔ)言表達(dá)的效果；

4. 寫(xiě)作規(guī)范和校對(duì)：讓學(xué)生了解寫(xiě)作的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，例如書(shū)寫(xiě)格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，提高寫(xiě)作的質(zhì)量和效率。

三、教學(xué)要點(diǎn)

1. 掌握正確的語(yǔ)言表達(dá)方法和結(jié)構(gòu)，例如語(yǔ)言穩(wěn)定性、語(yǔ)音規(guī)范、語(yǔ)氣和語(yǔ)態(tài)等；

2. 掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)和規(guī)則，例如詞性、語(yǔ)法句法、時(shí)態(tài)等；

3. 了解不同的修辭手法和表達(dá)技巧，例如比喻、排比等；

4. 了解寫(xiě)作的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，例如書(shū)寫(xiě)格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。

小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃(篇11)

小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

引言：小學(xué)六年級(jí)是學(xué)生應(yīng)該掌握語(yǔ)文知識(shí)和技能的最后一年，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要時(shí)期，也是一次全面復(fù)習(xí)、深入理解和鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)。本文將從小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的編制、重點(diǎn)及難點(diǎn)、教學(xué)方法和技巧等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述，為教師和學(xué)生提供一定的指導(dǎo)幫助。

一、小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的編制

1、 教學(xué)目的：通過(guò)小六語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生語(yǔ)文能力，使其能夠正確地理解、運(yùn)用語(yǔ)言，表達(dá)思想，增強(qiáng)寫(xiě)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和批判思維能力。

2、 教學(xué)內(nèi)容：小六語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容分為閱讀、寫(xiě)作、語(yǔ)言知識(shí)、常識(shí)等模塊。

閱讀模塊：教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意選材，從生活中的實(shí)際問(wèn)題中選取材料，注重啟發(fā)性教學(xué)，即通過(guò)故事、童話(huà)或其他文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的世界和生活的哲理，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)和思維能力。

寫(xiě)作模塊：在教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從兩個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)，一方面是讓學(xué)生掌握寫(xiě)作的技巧和方法，另一方面則是讓學(xué)生了解寫(xiě)作的意義和價(jià)值。同時(shí)，要注重寫(xiě)作語(yǔ)言的規(guī)范，避免錯(cuò)誤，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

語(yǔ)言知識(shí)模塊：小六語(yǔ)文語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面都需要系統(tǒng)地總結(jié)和總結(jié)，使學(xué)生能夠精確、準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。

常識(shí)等模塊：使學(xué)生了解歷史文化常識(shí)、地理知識(shí)、科學(xué)知識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，視野。

3、 教學(xué)準(zhǔn)備：教師要認(rèn)真審查教材，制定高質(zhì)量的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備教學(xué)輔助材料等。

4、 教學(xué)方式：小六語(yǔ)文教學(xué)方法是多樣化的，其中，通過(guò)閱讀提高聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)能力提高閱讀能力。要注重學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)引導(dǎo)討論、破解難點(diǎn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、 教學(xué)評(píng)價(jià)：要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效的評(píng)價(jià)，注重學(xué)生在不同方面的表現(xiàn)和綜合能力的評(píng)價(jià)，不僅僅要對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要對(duì)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，推進(jìn)全面素質(zhì)教育。

二、小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、閱讀教學(xué)：小六閱讀的重點(diǎn)為故事類(lèi)、文化公益類(lèi)和科普類(lèi)文章，要求學(xué)生掌握閱讀方法和思路，有效提高閱讀理解能力；難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、理解內(nèi)容，感受語(yǔ)言的魅力及批判性思維。

2、寫(xiě)作教學(xué)：小六的寫(xiě)作重點(diǎn)在于短文和作文的寫(xiě)作技巧和思路，以及對(duì)作文主題的把握；難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)深層意義，句法和篇章的運(yùn)用等方面。

3、語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)：小六語(yǔ)言知識(shí)的重點(diǎn)在于語(yǔ)法、詞匯和成語(yǔ)的應(yīng)用能力，尤其是語(yǔ)法的運(yùn)用；難點(diǎn)在于如何激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠初步理解語(yǔ)言的規(guī)律和運(yùn)用規(guī)則，提高語(yǔ)言水平。

三、小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)方法與技巧

1. 激發(fā)學(xué)生的興趣：學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣來(lái)源于學(xué)科的特性、生活的現(xiàn)象和個(gè)人的體驗(yàn)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要涉及學(xué)生的興趣，靈活多變的教學(xué)方法和方式能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力：小六語(yǔ)文教學(xué)不僅是知識(shí)的輸入，更是思維技巧和方法的引導(dǎo)，教師要多采用啟發(fā)式教學(xué)的方式，增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

3. 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍：要建立師生之間、同學(xué)之間和大家一起的良好氣氛。教師要關(guān)心學(xué)生，支持學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，增強(qiáng)他們的主體性和創(chuàng)新能力。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生參與：小六語(yǔ)文教學(xué)要注重學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)。教師可以采用疑難解答、課堂討論和小組合作等方式，讓學(xué)生活躍課堂氣氛，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5. 靈活多樣的教學(xué)資源：教學(xué)過(guò)程中，靈活運(yùn)用多種媒體手段：例如電子白板、幻燈片、優(yōu)秀作品等等，運(yùn)用多媒體、展示、聲光等媒體手段，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

結(jié)語(yǔ)：小六語(yǔ)文學(xué)科是學(xué)生語(yǔ)文能力的重要時(shí)期，是實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本文通過(guò)從小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的編制、重點(diǎn)及難點(diǎn)、教學(xué)方法和技巧等方面對(duì)其進(jìn)行分析與闡述。希望教師和學(xué)生可以根據(jù)本文中提供的指導(dǎo)思路，優(yōu)化教育理念和教學(xué)方法，使小六語(yǔ)文教學(xué)更為有效而且富有趣味性。

小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃(篇12)

小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

為了促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合發(fā)展，提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力，我們制定了一份小六語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。該計(jì)劃包括語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的各種主題和相關(guān)的范文，以供參考和學(xué)習(xí)。

一、散文閱讀

1. 立夏

“立夏”是二十四節(jié)氣之一，表示夏天正式開(kāi)始了。人們習(xí)慣在這一天吃“立夏粥”，以祭祀祖先。本文通過(guò)介紹吃“立夏粥”這一傳統(tǒng)習(xí)俗，表現(xiàn)了尊重祖先、珍愛(ài)生命、感恩生活的態(tài)度。

范文：

五月初五，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)氣“立夏”。這天，我們家都會(huì)喝一碗“立夏粥”。這個(gè)習(xí)俗，已經(jīng)傳承了很多年。每年的這個(gè)時(shí)候，家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)煮一些粥，以祭祀祖先的靈魂，表達(dá)對(duì)祖先的感恩之情。

煮“立夏粥”并不難，只需準(zhǔn)備好一些大米、紅棗、桂圓、蓮子等食材，加上適量的水煮熟即可。雖然它的味道并不是很好，但我們都非常珍惜這一傳統(tǒng)。

吃“立夏粥”之所以如此重要，是因?yàn)樗碇环N文化傳統(tǒng)和感恩的心態(tài)。我們希望通過(guò)這種方式，向我們的祖先表達(dá)敬意，祈求他們的保佑和庇護(hù)。與此同時(shí)，我們也為自己的健康和生命安全祈禱，達(dá)到守護(hù)生命、珍愛(ài)生命的目的。

2. 祖國(guó)的花

這篇散文通過(guò)描述我國(guó)的各種名花，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和美好祝愿。

范文：

我們的祖國(guó)是一個(gè)菜園子，有著各種各樣的美麗花卉。其中太多美麗的花卉稱(chēng)得上是祖國(guó)的花。

眾所周知，中國(guó)的四大名花分別是梅花、蘭花、菊花和梨花。 除了這四種之外，還有其他非常美麗的花卉。比如，矮牽牛，富貴竹，鳳仙花等等。這些花卉在中國(guó)的不同地區(qū)具有不同的象征意義。

梅花是一種冬日的花，因此具有特殊的意義，意味著堅(jiān)韌不拔的精神。蘭花則象征著高貴與優(yōu)雅，菊花象征著堅(jiān)貞，而梨花則具有美麗與純潔的象征。

我們愛(ài)祖國(guó)，也需要欣賞祖國(guó)花卉的美麗，因?yàn)樗鼈兙褪亲鎳?guó)的一部分?；ɑ苁谴笞匀坏亩髻n，也是祖國(guó)的瑰寶。讓我們用心感受它，將祖國(guó)的花卉美傳遞給更多的人。

二、作文

1. 感恩

這篇作文通過(guò)描述作者在生活中的所得和所失，倡導(dǎo)同學(xué)們要學(xué)會(huì)感恩、珍惜和感恩他人的好處。

范文：

有一句話(huà)說(shuō)：“得失就是出入門(mén)”，我深有感觸。我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)很多艱難的時(shí)刻，但同時(shí)也獲得了很多不同的機(jī)會(huì)。

在學(xué)校里，我驚訝地發(fā)現(xiàn)我可以跑得比別人快，這讓我非常自豪。我又喜歡給別人講故事，這讓我在班級(jí)中得到了更多的認(rèn)可。但同時(shí)，我也遇到了各種問(wèn)題，比如家庭關(guān)系不和諧、成績(jī)不如人意等等。

但這些經(jīng)歷都讓我變得更強(qiáng)大。尤其是在遇到別人的好處時(shí)，我變得更加感恩。我很感激那些鼓勵(lì)我的朋友，感激我的父母為我付出的一切，感激那些向我伸出援助之手的人。他們使我成為一個(gè)更加快樂(lè)和自信的人。

我認(rèn)為，感恩是一種非常重要的品質(zhì)。我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜自己，珍惜生活中的每一刻，并感激那些對(duì)我們產(chǎn)生影響的人。應(yīng)該學(xué)會(huì)把焦點(diǎn)從我們的問(wèn)題中移開(kāi)，轉(zhuǎn)向其他人，分享他們的成功和歡樂(lè)。這樣我們可以走得更遠(yuǎn)，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。

2. 學(xué)習(xí)方法

這篇作文介紹了幾種提高學(xué)習(xí)效率的方法，比如制定計(jì)劃、注重記憶、練習(xí)一次又一次等。

范文：

學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生的任務(wù)。但是有些人似乎比其他人更能獲得成功。除了天賦的差異之外，學(xué)習(xí)方法也是很重要的一個(gè)因素。好的學(xué)習(xí)方法可以讓你獲得更好的成績(jī)。

首先，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常關(guān)鍵。我們需要在學(xué)習(xí)前制定計(jì)劃，這樣我們就不會(huì)在考試前才開(kāi)始學(xué)習(xí)。我們還需要經(jīng)常并正確地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。這些步驟需要在無(wú)人打擾的情況下進(jìn)行。

其次，我們應(yīng)該注重記憶。方法也很多，比如默寫(xiě)、復(fù)述、閱讀等等。還有一些小技巧可以幫助我們更好地記住知識(shí)，比如通過(guò)夢(mèng)想來(lái)幫助準(zhǔn)備考試，或者用單詞畫(huà)出圖案來(lái)記住課本上的單詞。

最后，我們必須練習(xí)一次又一次。練習(xí)可以幫助我們不斷提高，找到可以改善的地方。不斷練習(xí)后，我們就能發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)點(diǎn)。

那么，這些學(xué)習(xí)方法會(huì)為我們帶來(lái)哪些好處呢？它們能幫助我們提高自己的學(xué)習(xí)效率，讓我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，這可以讓我們?cè)诳荚囍蝎@得更高的分?jǐn)?shù)。更重要的是，好的學(xué)習(xí)方法可以讓我們更加自信，在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中取得更好的成績(jī)。

總的來(lái)說(shuō)，一些好的學(xué)習(xí)方法可以幫助我們更好地完成學(xué)業(yè)。學(xué)生需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí)，找到自己提高的方法，跨越時(shí)光，最終成為優(yōu)秀的人。

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小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃集錦

一份優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃怎么去動(dòng)筆呢？時(shí)間飛逝，新學(xué)期要來(lái)了，寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，這樣我們?cè)谛聦W(xué)期的教學(xué)才會(huì)越來(lái)越好，以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理，主題為“小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃”，希望本頁(yè)內(nèi)容能幫助到您！

小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃【篇1】

本學(xué)期，我校英語(yǔ)科組教研工作仍要以區(qū)的指導(dǎo)精神為依據(jù)，按照新課標(biāo)的教學(xué)要求，結(jié)合我校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際工作為前提，繼續(xù)推進(jìn)“新課程背景下的目標(biāo)教學(xué)”，以提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，實(shí)施素質(zhì)教育。遵循學(xué)校“厚生為本，教學(xué)合一”的辦學(xué)理念，以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以深化課堂教學(xué)“活力課”為重點(diǎn)，以“活力課”研究為基礎(chǔ)，努力探討英語(yǔ)科組教學(xué)模式為本學(xué)期工作重點(diǎn)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，群策群力抓好英語(yǔ)科教研教學(xué)工作，切實(shí)提高教科研工作水平。并根據(jù)教材和年級(jí)的特點(diǎn)，有目的、有針對(duì)性地制定計(jì)劃，扎實(shí)地開(kāi)展和完成各項(xiàng)工作，為進(jìn)一步提高我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而努力。

一、本學(xué)期目標(biāo)：

加強(qiáng)英語(yǔ)課堂的管理，通過(guò)校內(nèi)外的各項(xiàng)教研活動(dòng)，盡快熟練使用新教材，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效性，建立一支“敬業(yè)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)”的英語(yǔ)教師隊(duì)伍，以“活力課”研究為基礎(chǔ)，繼續(xù)上學(xué)期的研究，努力研究出適用英語(yǔ)科組的教學(xué)模式，以全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)以課程改革為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論， 積極參加課改培訓(xùn)，開(kāi)展課題研究等活動(dòng)，更新教學(xué)觀念，為進(jìn)一步提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開(kāi)展工作。

二、核心工作

1、本學(xué)期，我們科組會(huì)在大力研究活力課堂的教學(xué)實(shí)踐下，繼續(xù)積極通過(guò)科組教研活動(dòng)和活力課堂研究，基于活力課堂模式的研究下，以及在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，會(huì)積極探索本科組適用的教學(xué)模式，為了找出適用小學(xué)英語(yǔ)的模式，我們還在教研活動(dòng)上會(huì)深入研究，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)建模的文章，探討任務(wù)學(xué)習(xí)+探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式或任務(wù)學(xué)習(xí)+合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式、或校長(zhǎng)提出的“學(xué)、研、分享”等模式的可行性。

2、提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，把好英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量關(guān)，提高優(yōu)生成績(jī)的同時(shí)，減少中下生的層面，保證完成五年級(jí)統(tǒng)考成績(jī)，也確保其它年級(jí)成績(jī)穩(wěn)步前進(jìn)。

3、繼續(xù)以課改為中心，抓實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，深入學(xué)習(xí)新教材（三年級(jí)開(kāi)始使用新教材）教法，努力實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的活力課堂。

4、做好小課題的研究，加快覃老師小課題結(jié)題工作及謝群笑老師《利用語(yǔ)法促進(jìn)單詞記憶與理解的行動(dòng)研究》——以四年級(jí)下冊(cè) Module5 Food and Drinks為例的小課題的研究，繼續(xù)通過(guò)教研和學(xué)習(xí)，深入研究，確定研究方法。

5、在認(rèn)真做好培優(yōu)工作的同時(shí)，提議有條件的學(xué)生參加課外輔導(dǎo)，也積極引導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外的比賽。

6、積極開(kāi)展校內(nèi)“我的一節(jié)課”公開(kāi)課，認(rèn)真深入研究活力課堂，要做到每次公開(kāi)課前先自行定案（就是先進(jìn)行集體備課），然后集中研究、討論后再次定案，最后上課，課后要互相評(píng)課，每次評(píng)課都有一個(gè)主講人，主講人要寫(xiě)好發(fā)言稿，發(fā)言后把發(fā)言稿發(fā)到天河部落上進(jìn)行交流。

小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃【篇2】

一、指導(dǎo)思想

以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合我校教學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)言發(fā)展能力，為學(xué)生終身發(fā)展的原則，制定本計(jì)劃。

二、我校英語(yǔ)教學(xué)的情況分析。

1、英語(yǔ)開(kāi)設(shè)情況。我校在3——6年級(jí)共4個(gè)班開(kāi)設(shè)了常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)，3—6年級(jí)每年級(jí)每周各五課時(shí)。

2、師資情況分析。我校共有二名英語(yǔ)教師，負(fù)責(zé)3——6年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，除三年級(jí)由一個(gè)英語(yǔ)老師任教外，其他年級(jí)皆為跨年級(jí)教學(xué)。

3、學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境分析。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視我校的英語(yǔ)教學(xué)工作，為我校的英語(yǔ)教學(xué)工作提供了最大的支持和高度的關(guān)注與指導(dǎo)，因此，我校英語(yǔ)教學(xué)有著良好的發(fā)展軟環(huán)境。

三、本學(xué)期主要工作及措施。

1、拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。

(1)為保證學(xué)生有足夠的時(shí)間能夠接觸英語(yǔ)，我校在最大限度保證各年級(jí)課時(shí)數(shù)的同時(shí)，充分利用輔導(dǎo)等渠道與學(xué)生進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，充分發(fā)揮教師在學(xué)校教學(xué)中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和督促作用。;

(2)加強(qiáng)我校英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)建設(shè)，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、探討，形成研討氛圍，提高教師學(xué)習(xí)實(shí)踐反思能力。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念。

定期組織理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，開(kāi)展課堂教學(xué)改革和教學(xué)評(píng)價(jià)、作業(yè)改革，課外實(shí)踐活動(dòng)等方面的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，以提高自身理論素養(yǎng)。

3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

(1)規(guī)范備課，備課與教案設(shè)計(jì)嚴(yán)格按照要求落實(shí)，做到細(xì)致、到位、實(shí)效。

實(shí)施集體備課，本校要結(jié)合上級(jí)要求和本校的實(shí)際開(kāi)展集體備課活動(dòng)。集體備課遵循“獨(dú)立思考，集體研討、個(gè)性修改”的原則，每周進(jìn)行一次，將每節(jié)課的流程、教學(xué)重難點(diǎn)、教師講授方式，學(xué)生活動(dòng)方式和練習(xí)的使用作為集體備課的重要內(nèi)容。加強(qiáng)集體備課之后的聽(tīng)課交流和評(píng)課活動(dòng)，做到每周至少聽(tīng)課一節(jié)，組織一次評(píng)課研討活動(dòng)。教案設(shè)計(jì)要恰當(dāng)處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，充分體現(xiàn)教學(xué)媒體的應(yīng)用，提供自制教具，設(shè)計(jì)課件等。課后提倡寫(xiě)教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，在每節(jié)課后有簡(jiǎn)單的教后記，每個(gè)模塊有反思。

(2)改進(jìn)課堂教學(xué)

積極推進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革工作，深入進(jìn)行課堂教學(xué)改進(jìn)的研討。借鑒英語(yǔ)的評(píng)價(jià)理念，創(chuàng)建適合我校英語(yǔ)教學(xué)的高效評(píng)價(jià)機(jī)制。

(3)創(chuàng)新作業(yè)模式，提高作業(yè)質(zhì)量。

精心選編作業(yè)，題量適當(dāng)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè);作業(yè)批改、反饋應(yīng)及時(shí)，可適當(dāng)結(jié)合面批，做到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求相給合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣;作業(yè)評(píng)定可采用等級(jí)、語(yǔ)言評(píng)價(jià)等多種形式;作業(yè)形式要多樣化，應(yīng)采用口頭與書(shū)面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐性作業(yè)布置的探索與實(shí)踐;三、四年級(jí)課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽(tīng)說(shuō)模仿、錄音作業(yè)為主，五、六年級(jí)在聽(tīng)說(shuō)朗讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)讀寫(xiě)練習(xí)。本學(xué)年的作業(yè)數(shù)量要求為：三四年級(jí)每?jī)芍芤淮螘?shū)面作業(yè)，一次實(shí)踐性作業(yè);五六年級(jí)每?jī)芍芤淮螘?shū)面作業(yè)，一次實(shí)踐性作業(yè);另外三四年級(jí)需設(shè)立仿寫(xiě)本，五六年級(jí)需設(shè)立英語(yǔ)札記本。

4、奠定學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生能力。

(1)滲透語(yǔ)音教學(xué)，使學(xué)生了解、掌握一般發(fā)音規(guī)律，提高認(rèn)讀、拼讀的能力，指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具書(shū)，訓(xùn)練學(xué)生靜心聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)示范發(fā)音，先聽(tīng)模仿，再說(shuō)實(shí)踐，使其充分感知英語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)特點(diǎn)。

(2)提高朗讀水平，在教師注重十分標(biāo)準(zhǔn)的范讀和領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，提倡學(xué)生自由讀，有感情朗讀，本學(xué)期開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)課文的朗讀，背誦的要求。將其列入學(xué)校英語(yǔ)風(fēng)采展示中。

(3)五六年級(jí)注重閱讀和寫(xiě)作策略的教學(xué)，大力提倡學(xué)生大聲朗讀英語(yǔ)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，進(jìn)行有效的習(xí)作練習(xí)，并通過(guò)仿寫(xiě)、縮寫(xiě)、短文填空等形式進(jìn)行多樣化的操練，培養(yǎng)學(xué)生初步的寫(xiě)作能力。

(4)重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。教師要規(guī)范板書(shū)，注意大小寫(xiě)筆順、筆畫(huà)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的示范，培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。通過(guò)抄寫(xiě)、默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)，合并句子、說(shuō)后寫(xiě)、語(yǔ)篇的仿寫(xiě)等方式鍛煉學(xué)生寫(xiě)的技能，鞏固和運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)。對(duì)學(xué)生的仿寫(xiě)練習(xí)要及時(shí)批閱，及時(shí)給與學(xué)生正確的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

5、加重知識(shí)應(yīng)用渠道，拓展課外學(xué)習(xí)資源。

(1)學(xué)校要建立教室墻壁及黑板報(bào)等設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍;英語(yǔ)教師要精選經(jīng)典美文，指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀欣賞能力。鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展課外視聽(tīng)、課外閱讀，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。

(2)積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。發(fā)動(dòng)學(xué)生制作圖片、卡片，搜集與課本內(nèi)容相關(guān)的背景知識(shí)等資源，這樣既鍛煉了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，也方便了師生在進(jìn)行課堂實(shí)踐活動(dòng)時(shí)作為資源使用，同時(shí)學(xué)生也會(huì)因自己創(chuàng)造的勞動(dòng)果實(shí)被充分利用而欣喜與滿(mǎn)足，從而進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。

(3)定期舉行英語(yǔ)展示活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展。學(xué)校和教師為學(xué)生搭建舞臺(tái)，給學(xué)生提供展示自己的空間。要定期舉行英語(yǔ)墻報(bào)、英語(yǔ)小報(bào)展示。班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校要定期舉行英語(yǔ)展示活動(dòng)，真正讓學(xué)生展示英語(yǔ)才能、互相交流學(xué)習(xí)、嘗試成功。

(4)學(xué)校及老師要與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的、要求、方法、進(jìn)程和孩子的學(xué)習(xí)情況;幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，如通過(guò)每天督促孩子定時(shí)收聽(tīng)錄音或觀看音像材料，幫助培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)感。

四、本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)安排。

9月，優(yōu)質(zhì)高效課堂改革教學(xué)研究。

10月，組織舉辦英語(yǔ)展示活動(dòng)。

11月，組織舉辦英語(yǔ)作業(yè)展評(píng)及班級(jí)英語(yǔ)氛圍創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

12月，總結(jié)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)。

小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃【篇3】

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，進(jìn)取倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。

《生物與環(huán)境》單元從資料上分三個(gè)部分：經(jīng)過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并經(jīng)過(guò)生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分資料，是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界，經(jīng)過(guò)典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播(直線(xiàn)傳播和反射)特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用;之后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最終經(jīng)過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。

《地球表面及其變化》單元資料主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生明白是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用構(gòu)成和重塑了地球的外表。

《運(yùn)動(dòng)和力》單元資料可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，認(rèn)識(shí)力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車(chē)。

三、學(xué)生分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的502班和504班，每班學(xué)生均為50名左右，其中各班男生比例較大。從與其他教師交流中得知，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，并善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：由于各種條件的限制，大部分學(xué)生的科學(xué)常識(shí)缺乏，科學(xué)探究本事也較弱。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和教師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展本事、培養(yǎng)科學(xué)情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程資料貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用貼合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了必須的過(guò)程與方法技能，如觀察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)等，本冊(cè)將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。

2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)、解釋要有充分的依據(jù)。

3、掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn)。

4、運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。

5、面臨幾次較長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng)：能用線(xiàn)條、符號(hào)、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線(xiàn)圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生構(gòu)成較強(qiáng)的科學(xué)探究本事。

六、教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情景，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的進(jìn)取性和興趣。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

七、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：

搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察

實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題研究情境模擬

科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)

科學(xué)游戲參觀訪(fǎng)問(wèn)競(jìng)賽

科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)

主角扮演科學(xué)幻想信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)

八、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法

談話(huà)法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法

九、教學(xué)進(jìn)度：

注：以上僅為參考，具體教學(xué)進(jìn)度將根據(jù)學(xué)校工作，機(jī)動(dòng)安排。

小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃【篇4】

一、教材分析

本冊(cè)共分四個(gè)單元，共32課。

1、《工具和機(jī)械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。

尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動(dòng)，在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類(lèi)機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。

2、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐潛力。

3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽(yáng)能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)能夠相互轉(zhuǎn)化，能量能夠相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4、《生物的多樣性》單元讓學(xué)生明白生物的種類(lèi)是多種多樣的;

明白同種生物不同的個(gè)體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。明白生物的多樣性是人類(lèi)生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)，明白分類(lèi)是研究生物的基本方法。會(huì)用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類(lèi)。

二、學(xué)生狀況分析

本教學(xué)班有40人，其中女19人。透過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究_，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。

不足之處：學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。有的學(xué)生發(fā)言不夠用心，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，構(gòu)成良好的氛圍，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)到科學(xué)知識(shí)提高探究潛力。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)科學(xué)概念

1、掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具。

2、觀察和研究常見(jiàn)的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂(lè)趣。

3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。

4、了解能量以及能量的變化，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受。

(二)過(guò)程與方法

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的潛力，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察潛力、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的潛力。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、持續(xù)和發(fā)展學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，構(gòu)成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命的意識(shí)，用心參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí)，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，合理的表達(dá)自己的見(jiàn)解。

四、教學(xué)措施

1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。

(控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo))

3、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，構(gòu)成正確的解釋。

五、教學(xué)關(guān)鍵

1、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。

2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

4、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。

小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃【篇5】

一、學(xué)生情況分析

1、通過(guò)過(guò)去的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。

2、不足之處：上學(xué)期由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。

二、教材分析

本冊(cè)內(nèi)容由“工具和機(jī)械”“形狀與結(jié)構(gòu)”“能量”和“生物的多樣性”四個(gè)單元組成。

在“工具和機(jī)械”單元里，學(xué)生要學(xué)習(xí)選擇使用工具并體會(huì)它們的作用，研究杠桿、輪軸、滑輪、斜面等簡(jiǎn)單機(jī)械和自行車(chē)上的簡(jiǎn)單機(jī)械。

在“形狀與結(jié)構(gòu)”單元里，學(xué)生要認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的梁、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu)，研究物體不容易倒的形狀特點(diǎn)，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。

在“能量”單元里，學(xué)生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電動(dòng)機(jī)怎么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，研討各種能量形式及其相互轉(zhuǎn)化。通過(guò)研究初步建立起能量的概念，知道電可以生磁，能量可以相互轉(zhuǎn)化，了解太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化與儲(chǔ)存。

在“生物的多樣性”單元里，學(xué)生要調(diào)查校園里生物的種類(lèi)和分布，給動(dòng)植物分類(lèi)，研究人的相貌差異，探究不同環(huán)境對(duì)生物種類(lèi)和性狀的影響。通過(guò)研究知道生物種類(lèi)和差別是多種多樣的，認(rèn)識(shí)生物的多樣性與環(huán)境有密切的關(guān)系，知道生物多樣性的意義。

三、教學(xué)目標(biāo)

在本冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做很多的實(shí)驗(yàn)和制作，要繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的技能，識(shí)別和控制變量。要進(jìn)行細(xì)致的觀察，要用比較和分類(lèi)的方法認(rèn)識(shí)和描述多種多樣的生物。

在本冊(cè)學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到科學(xué)技術(shù)對(duì)我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動(dòng)著社會(huì)向前發(fā)展的，形成積極對(duì)待科學(xué)技術(shù)的態(tài)度。在更高水平上增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和熱愛(ài)生命的意識(shí)。獲得美的體驗(yàn)，感受到建筑的形狀結(jié)構(gòu)之美，地球家園生物多樣性之美。

小學(xué)階段的兒童思維能力處在從形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，六年級(jí)學(xué)生的抽象思維雖然仍要借助于直觀形象的支撐，但已經(jīng)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，分析、推理能力有了明顯的提高。他們經(jīng)過(guò)三年科學(xué)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一些基本的探究學(xué)習(xí)的方法，有了初步的科學(xué)探究意識(shí)和能力。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，他們?cè)诒緝?cè)的探究學(xué)習(xí)中應(yīng)該更主動(dòng)一些，應(yīng)該有更深入的思維參與。具體如下：

(一)科學(xué)探究

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命的意識(shí)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí)，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，合理的表達(dá)自己的見(jiàn)解。

(三)科學(xué)知識(shí)

1、掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具。

2、觀察和研究常見(jiàn)的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂(lè)趣。

3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。

4、了解能量以及能量的變化，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受。

四、具體措施

1、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。

2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

4、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。

5、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

7、組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動(dòng)。

五、教學(xué)要注意的幾點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)一些事物和現(xiàn)象進(jìn)行有根據(jù)的推測(cè)，作出假設(shè)性解釋。比如推測(cè)小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原因，煤的成因，根據(jù)動(dòng)植物的形態(tài)特征推測(cè)它們生活的環(huán)境等。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真收集數(shù)據(jù)，意識(shí)到要尊重?cái)?shù)據(jù)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，如研究杠桿尺的實(shí)驗(yàn)，研究電磁鐵磁力大小的實(shí)驗(yàn)。

3、本冊(cè)中的很多內(nèi)容適于動(dòng)手操作，材料簡(jiǎn)單易得，要給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，保證學(xué)生能真正地動(dòng)起手來(lái)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，這更能促進(jìn)學(xué)生思維的深度參與。

4、建立能量概念，認(rèn)識(shí)生物的多樣性是在學(xué)生三年學(xué)習(xí)的積累上進(jìn)行的，要注意充分利用他們?cè)械闹R(shí)，并幫助他們梳理、提升，形成概括性更高的科學(xué)概念。

小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃【篇6】

一、教材分析：

教材的內(nèi)容安排在生命科學(xué)方面有所側(cè)重。在科學(xué)知識(shí)方面，1～5單元主要涉及了《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。第6單元是綜合性單元，試圖從學(xué)生生活中最為熟悉的“事物”入手，引發(fā)一系列的學(xué)校活動(dòng)。在科學(xué)探究方面，考慮倒三年級(jí)學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨(dú)立、完整的科學(xué)探究活動(dòng)，出于科學(xué)探究始于細(xì)致觀察的特點(diǎn)，教材將著重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對(duì)科學(xué)觀察的理解之上。全冊(cè)是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)為主線(xiàn)展開(kāi)的，盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對(duì)象不同，但在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀察能力有步驟、有計(jì)劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力，教材還充分體現(xiàn)了對(duì)觀察記錄和報(bào)告撰寫(xiě)的重視。全冊(cè)教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。教材在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，還有意識(shí)地安排了多項(xiàng)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。

二、對(duì)所教學(xué)生的分析：

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)所使用的年級(jí)有一個(gè)，是三年級(jí)。我班共有學(xué)生30多名，男女學(xué)生人數(shù)相當(dāng)。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)發(fā)言。通過(guò)教師觀察，該班級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)大樹(shù)的觀察，經(jīng)歷一次真正的科學(xué)觀察活動(dòng)的過(guò)程和體驗(yàn)；經(jīng)歷用自己的方法對(duì)觀察到的內(nèi)容進(jìn)行描述的活動(dòng)過(guò)程；經(jīng)歷簡(jiǎn)單的對(duì)樹(shù)葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察、比較活動(dòng)過(guò)程；經(jīng)歷對(duì)一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過(guò)程；獲得對(duì)一片完整的葉的組成部分的認(rèn)識(shí)；經(jīng)歷用簡(jiǎn)單的文字、圖畫(huà)等記錄自己的觀察結(jié)果。初步體會(huì)到科學(xué)觀察需要細(xì)致，講求方法；并在一系列的觀察描述活動(dòng)中獲得自信。

2、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展尋訪(fǎng)調(diào)查小動(dòng)物的活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周?chē)h(huán)境中的小動(dòng)物，在課外或校外進(jìn)行一些觀察研究小動(dòng)物的活動(dòng)；并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、珍愛(ài)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。

3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動(dòng)過(guò)程：經(jīng)歷對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和描述的過(guò)程；經(jīng)歷初步的按一定順序觀察及動(dòng)態(tài)觀察、細(xì)節(jié)和痕跡觀察的過(guò)程； 經(jīng)歷簡(jiǎn)單的比較觀察的過(guò)程； 經(jīng)歷初步的小動(dòng)物身體大小的比較和測(cè)量過(guò)程；經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過(guò)程；經(jīng)歷解決察活動(dòng)中的問(wèn)題，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過(guò)程。

4、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)中，獲得關(guān)于動(dòng)物的觀察特征、分類(lèi)特征、動(dòng)物的多樣性、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境、環(huán)境保

小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃【篇7】

20xx年，我校教科研工作本著充分發(fā)揮教科研在學(xué)?！百|(zhì)量線(xiàn)”的導(dǎo)航護(hù)航作用，落實(shí)好重點(diǎn)課題的教科研結(jié)題工作，大力開(kāi)展學(xué)校群眾性教科研活動(dòng)，以科研促教改，以教改促質(zhì)量。

一、基本思路：

1、積極引發(fā)教職工的科研意識(shí)和熱情爭(zhēng)取人人有課題，發(fā)揮其學(xué)術(shù)潛能，采取一些有力措施積極活躍和豐富教師學(xué)術(shù)和工作氣氛，促進(jìn)教育教學(xué)改革和模式創(chuàng)新，促進(jìn)素質(zhì)和質(zhì)量的全面提高。

2、充分發(fā)揮好如下幾種作用：

a、先進(jìn)思想和理論信息傳播推廣。

b、試驗(yàn)探究和教育教學(xué)創(chuàng)新。

c、促進(jìn)師資和學(xué)校水平提高。

d、為教育導(dǎo)向和決策服務(wù)。

3、在人力上，動(dòng)員全員，培養(yǎng)骨干，進(jìn)一步完善學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)。

4、以主導(dǎo)課題為中心，作好其結(jié)題工作。

5、以課題研究為主線(xiàn)，有針對(duì)性地重點(diǎn)開(kāi)展一些科研活動(dòng)。

二、本年度工作安排：

1、進(jìn)一步完善教科研工作制度，使該項(xiàng)工作制度化、規(guī)范化和務(wù)實(shí)化。

2、成立教科研考核小組。

3、形成學(xué)校上下多層次、全方位教科研網(wǎng)格體系，實(shí)施“校本培訓(xùn)——教科研——信息技術(shù)網(wǎng)格”一體化工程。

4、辦好“教科之苑”《教育科研信息簡(jiǎn)報(bào)》等“五報(bào)一刊”，向廣大教師傳播推廣國(guó)內(nèi)外最新教學(xué)信息，定期組織教科研理論學(xué)習(xí)和教研培訓(xùn)，每位教師撰寫(xiě)好教科研理論筆記，期末檢查展評(píng)。

5、大力開(kāi)展群眾性教科研活動(dòng)，使人人有課題，個(gè)個(gè)搞科研，要逐漸加大學(xué)校規(guī)模性科研活動(dòng)力度，進(jìn)一步濃厚全?？蒲袣夥?，進(jìn)一步完善學(xué)校教科研考核細(xì)則，把教師教科研成績(jī)作為教師業(yè)務(wù)考核的一個(gè)重要專(zhuān)項(xiàng)，以量化形式體現(xiàn)。

6、舉行科研“大比武”。

7、籌備編寫(xiě)《小學(xué)生學(xué)習(xí)方法》、《小學(xué)生科研方法》、《小學(xué)生思維方法》、《小學(xué)生閱讀方法》等系列叢書(shū)，并爭(zhēng)取通過(guò)市級(jí)教研成果鑒定。

8、積極爭(zhēng)取各級(jí)科研部門(mén)和專(zhuān)家的指導(dǎo)與幫助，積極參加各級(jí)學(xué)術(shù)研討會(huì)，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的辦法，積極吸取先進(jìn)的理論信息，調(diào)動(dòng)一切積極因素，把本校教科研工作推向更高的層次。

具體月工作安排如下：

九月：

1、制定學(xué)習(xí)本學(xué)期工作計(jì)劃：

a、問(wèn)卷調(diào)查。

b、學(xué)習(xí)本學(xué)期工作計(jì)劃。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新理念下的教育科研信息。

3、布置新課題的選題工作。

4、舉行科研“大比武”。

十月：

1、學(xué)習(xí)了解20xx年工作量化考核細(xì)則。

2、召開(kāi)課題組組長(zhǎng)會(huì)議，制定上交本學(xué)期各課題組工作計(jì)劃，準(zhǔn)備結(jié)題工作。

3、召開(kāi)教科研考核小組會(huì)議。

4、創(chuàng)辦《教科研信息簡(jiǎn)報(bào)》。

5、舉行月交流會(huì)，請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家到校進(jìn)行教科研講座。

十一月：

1、舉辦第二期《教科研信息簡(jiǎn)報(bào)》。

2、各課題組組長(zhǎng)上交各課題的結(jié)題材料。

3、邀請(qǐng)市教科所有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)教科研工作：

a、舉行講座、報(bào)告會(huì)。

b、觀看教科研成果展示。

c、問(wèn)卷調(diào)查。

十二月：

1、做好兩省級(jí)課題的結(jié)題工作，進(jìn)行結(jié)題。

2、作有關(guān)寫(xiě)教學(xué)論文的指導(dǎo)。

3、教師教論文、初評(píng)。

4、進(jìn)行本學(xué)期教科研工作總結(jié)。

小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃【篇8】

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊(cè)教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念：生命體的基本特征（動(dòng)、植物）；物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）?？茖W(xué)探究是一個(gè)綜合的過(guò)程，年級(jí)高低，探究的水平有高低。本冊(cè)教材側(cè)重的技能：觀察、描述、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、維恩圖比較、分類(lèi)、交流和表達(dá)等。

《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門(mén)的單元，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開(kāi)篇，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)動(dòng)植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ)。

《動(dòng)物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谟^察大樹(shù)、觀察各種植物的時(shí)候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引；關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問(wèn)題已經(jīng)提出?？茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對(duì)動(dòng)物的觀察研究。

《材料》單元解讀：本單元學(xué)生將開(kāi)始對(duì)物質(zhì)世界的探究，它為三年級(jí)學(xué)生提供了研究周?chē)Ｒ?jiàn)物體和材料特性的機(jī)會(huì)。在對(duì)材料展開(kāi)的研究中，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能力，從對(duì)物體一個(gè)特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)注意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單測(cè)量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類(lèi)，并提高對(duì)材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實(shí)驗(yàn)”這一科學(xué)探究方法的開(kāi)始。收集資料，討論解決問(wèn)題的方法也是在這一單元中首次明確提出來(lái)的，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開(kāi)始。本單元的有些活動(dòng)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的實(shí)驗(yàn)、空氣重量的測(cè)量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。

作為起始冊(cè)，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。

三、學(xué)生分析

1、整體學(xué)習(xí)狀況：

我所帶的三年級(jí)學(xué)生數(shù)為xx人，其中男生比例較大。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運(yùn)用能力差。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：

學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：

在小學(xué)階段，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

1、知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；

3、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；

4、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2、通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

六、教學(xué)措施

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)汲取最新的前沿理念，積極參加教研教改研討活動(dòng)，成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師。

2、結(jié)合班級(jí)、學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、由于學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室正在修建中，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等只能在教室進(jìn)行，要做好充分的準(zhǔn)備工作，“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

5、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)科學(xué)，吸收班級(jí)精英參加“勉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生科學(xué)課研討”qq群，定期召開(kāi)科學(xué)交流研討活動(dòng)，從而擴(kuò)展到班級(jí)科學(xué)交流研討活動(dòng)，組織各種科學(xué)興趣活動(dòng)小組，積極參與各級(jí)各類(lèi)科學(xué)只是競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃【篇9】

小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃

1.指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

2.教材分析

三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課，是小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的起始學(xué)期。充分考慮三上學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇上貼近學(xué)生生活實(shí)際，本冊(cè)教材共分為七個(gè)單元《走進(jìn)科學(xué)》《身邊的動(dòng)植物》《土壤》《奇妙的水》《空氣》《各種各樣的材料》《我們學(xué)習(xí)了觀察》

2.1《走進(jìn)科學(xué)》本單元用一個(gè)主體活動(dòng)“校園尋寶”來(lái)架構(gòu)全單元的教學(xué)，以“寶貝”(學(xué)生依“尋寶清單”找到的自然物)作為研究的對(duì)象，按“尋找”、“觀察”、“整理”的順序，依次設(shè)計(jì)出《校園尋寶》、《觀察“寶貝”》、《整理“百寶箱”》三課，試圖讓學(xué)生在科學(xué)史的引領(lǐng)下，初步學(xué)習(xí)觀察、分類(lèi)、簡(jiǎn)單制作等方法，體驗(yàn)探究過(guò)程中的愉悅，激發(fā)起學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣與熱情。

2.2《身邊的動(dòng)植物》本單元學(xué)習(xí)的是生命科學(xué)部分的內(nèi)容，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)、不同環(huán)境中的動(dòng)植物。本單元以認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)植物的典型特征為線(xiàn)索，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物和動(dòng)物，在學(xué)習(xí)分類(lèi)、歸類(lèi)，同時(shí)滲透關(guān)愛(ài)生命、敢于質(zhì)疑的情感態(tài)度教育。

2.3《土壤》本單元正是以“土壤里有什么?”、“土壤里為什么能長(zhǎng)出莊稼?”為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一系列的科學(xué)探究活動(dòng)，了解土壤的構(gòu)成，了解土壤對(duì)于人類(lèi)的作用，感悟到保護(hù)土壤的重要意義，并主動(dòng)參與到保護(hù)土壤的行動(dòng)中來(lái)。從探究能力的訓(xùn)練上看，本單元與三上其他單元一樣，以觀察、分類(lèi)、比較和提出問(wèn)題的能力為重點(diǎn)，兼顧其他探究能力的培養(yǎng)。

2.4《奇妙的`水》本單元教材從學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和研究我們所熟悉的“水”，觀察水的形狀、測(cè)量水的體積、了解物體在水中的沉浮、探究“流動(dòng)的水”的力量、研究物體在水中的溶解現(xiàn)象、了解水在自然界的存在及其形式，等等，讓兒童從多方面了解水的性質(zhì)，加深對(duì)水的認(rèn)識(shí)。兒童對(duì)水的認(rèn)識(shí)越深刻，就覺(jué)得水越奇妙，會(huì)從心底里覺(jué)得水的珍貴，自覺(jué)產(chǎn)生珍惜每一滴水、保護(hù)水資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.5《空氣》本單元編排了“周?chē)目諝狻?、“流?dòng)的空氣”、“壓縮空氣”、“空氣中的灰塵”4課，按“找空氣→觀察、研究空氣→保護(hù)空氣”的順序，組織教學(xué)?！翱諝庵械幕覊m”研究主要讓學(xué)生知道空氣是不純凈的，里面含有塵埃和其他雜質(zhì)，空氣污染越嚴(yán)重的地方，空氣中所含的雜質(zhì)越多，教育兒童要保護(hù)環(huán)境，保持空氣的潔凈。

2.6《各種各樣的材料》本單元教材力圖通過(guò)對(duì)幾種生活常見(jiàn)物品制作材料的分析，使學(xué)生初步了解不同的物品是由不同的材料制作的，我們身邊的物品各種各樣，組成它們的材料也是形形色色，種類(lèi)繁多。在此基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生進(jìn)一步了解材料可以分為天然材料和人造材料。在對(duì)不同材料的研究中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的材料具有不同的特性。

小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃【篇10】

在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的這天，如何讓學(xué)生在你教我學(xué)，你說(shuō)我聽(tīng)的音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂(lè)教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問(wèn)題。

本學(xué)期我將遵循音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

這個(gè)部分主要是運(yùn)用與高段的學(xué)生為主?！菜摹昙?jí)〕培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢(shì)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢(shì)，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

二、視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：知道音有高低；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽(tīng)辯音的高低（比較不一樣樂(lè)器、人聲及同一樂(lè)器的不一樣音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。

四、教學(xué)分析：

在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí)。因此，在本學(xué)期在教學(xué)中就應(yīng)注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

1、愉悅性：

在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)用心地投入感受音樂(lè)、明白音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。

2、藝術(shù)性：

我們?cè)诮虒W(xué)中要透過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)潛質(zhì)和自編潛質(zhì)。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期一年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體狀況預(yù)計(jì)不均衡，狀況參差不齊。因此，對(duì)不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)潛質(zhì)，讓學(xué)生能夠漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對(duì)不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作潛質(zhì)及創(chuàng)新潛質(zhì)。

5、用心和其他學(xué)科溝通，用心研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為能使學(xué)生上好課做好充分的。

反思昨日，審視這天，前瞻明天，我將在今后的工作中做到，學(xué)中做，做中學(xué)，爭(zhēng)取早日使自己做一個(gè)真正的音樂(lè)實(shí)干教師。

小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃【篇11】

一、學(xué)生基本情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生xx人，其中男xx人，女xx人。經(jīng)過(guò)5年的努力學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有一定的認(rèn)識(shí),集體主義觀念在逐步加強(qiáng)。六年級(jí)了，大部分學(xué)生意識(shí)到自己面臨升初中的壓力，所以班級(jí)中涌現(xiàn)了一批積極分子，在行為習(xí)慣上都成為同學(xué)的好榜樣，比如：黃愛(ài)虹、李定輝等。另外一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也逐漸濃厚，學(xué)習(xí)積極性慢慢提高，有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，比如：朱君鴻、李開(kāi)揚(yáng)等。但是，不容忽視的是后10%的學(xué)生：陳陽(yáng)卓學(xué)習(xí)很積極，可是今天會(huì)了明天又忘了;還有劉迪、何杞等他們都是求上進(jìn)的孩子，但是他們成績(jī)不如人意。如何讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上都有進(jìn)步?是我一直思考的問(wèn)題。接下來(lái)，在教育教學(xué)過(guò)程中，我要因材施教，盡量從畢業(yè)班的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。

二、教材分析

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”?！拜p叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z(yǔ)交際和習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?！盎仡櫤屯卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)識(shí)字與寫(xiě)字：

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。

2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

(二)閱讀：

1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

2、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

3、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。

4、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

5、利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面。

(三)習(xí)作：

1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

2、內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

3、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。

4、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。

(四)口語(yǔ)交際：

1、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

2、交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。

(五)綜合性學(xué)習(xí):

1、策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

2、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述;修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。

7、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的`發(fā)言。

8、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。

六、教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。

2、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好。

3、閱讀教學(xué)

隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)、習(xí)作的能力。

4、口語(yǔ)交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話(huà)題，有的專(zhuān)題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話(huà)題的，注意拓寬話(huà)題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話(huà)題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話(huà)可講。還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話(huà)題類(lèi)型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專(zhuān)業(yè)技能的口語(yǔ)交際話(huà)題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系?？傊?，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

5、習(xí)作教學(xué)

對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過(guò)程。

修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識(shí)。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái)，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩(shī)歌，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。

七、本學(xué)期的奮斗目標(biāo)

1、本學(xué)期在師生的共同努力下，每次測(cè)驗(yàn)、考試爭(zhēng)取無(wú)一人不及格。平時(shí)作業(yè)的布置分層次進(jìn)行，根據(jù)每個(gè)同學(xué)的不同水平，布置合適的作業(yè)，做到因人而異，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上有所突破。

2、作文方面也因人而異，要求有所不同。每周一篇周記。采用一周自寫(xiě)，一周抄寫(xiě)優(yōu)秀作文，而且自己選擇題材。一學(xué)期完成大作8篇，使學(xué)生從心里喜歡作文。為各類(lèi)競(jìng)賽作準(zhǔn)備。

3、認(rèn)真做好“學(xué)有困難學(xué)生”的輔導(dǎo)工作，建立檔案，充分利用課內(nèi)外的時(shí)間加以輔導(dǎo)，并與學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，爭(zhēng)取成績(jī)有所提高。

4、讀好書(shū)，注重語(yǔ)文課內(nèi)的閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀的興趣，擴(kuò)大閱讀面，指導(dǎo)學(xué)生有選擇性地讀好幾本書(shū);練好字。爭(zhēng)取全面豐收。

5、形成一個(gè)好的班級(jí)集體是這學(xué)期最主要的奮斗目標(biāo)

新學(xué)期中，定當(dāng)更進(jìn)一步，力求圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成績(jī)。

小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃【篇12】

一、指導(dǎo)思想

積極貫徹落實(shí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”和“科技教育應(yīng)從娃娃抓起”的指示，適應(yīng)“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的指示，引導(dǎo)少年兒童開(kāi)展各類(lèi)科技活動(dòng)，培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高少年兒童的科學(xué)素質(zhì)，努力為社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

二、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容生動(dòng)活潑，有很大的彈性和開(kāi)放性。注重突出科學(xué)、植物、動(dòng)物、環(huán)境、科幻、思維創(chuàng)新、發(fā)明的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。包括九個(gè)單元：科學(xué)家的故事、植物、動(dòng)物、資源與環(huán)保、氣象與科學(xué)、科學(xué)與幻想、科學(xué)與生活。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：

科技探究：知道科技探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等探究活動(dòng)。對(duì)動(dòng)植物、環(huán)境等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究。

科學(xué)價(jià)值觀：保持與發(fā)展想知道，愛(ài)提問(wèn)、大膽想象、樂(lè)于探究的愿望。關(guān)心新事物與生活的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處。

科技知識(shí)：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識(shí)。以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

通過(guò)本冊(cè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技課的興趣，使學(xué)生在探究、科學(xué)價(jià)值觀、科技知識(shí)二各方面得到發(fā)展。

三、教學(xué)措施

a）開(kāi)展生動(dòng)的科技課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。

b）注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。

c）重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

d）樹(shù)立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣。

四、潛能生培養(yǎng)措施

根據(jù)對(duì)學(xué)生情況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)。潛能生主要表現(xiàn)在：

1、對(duì)學(xué)科知識(shí)無(wú)學(xué)習(xí)興趣；

2、無(wú)科學(xué)探究意識(shí)，科學(xué)探究能力差；

3、缺乏合作意識(shí)；

4、實(shí)踐能力不足。

針對(duì)這些情況，首先以生動(dòng)的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提供合作與參與的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力；在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)幫助他們。

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃集錦12篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈上小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃集錦12篇，歡迎你的品鑒！

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇1】

語(yǔ)文課是我最喜歡的一門(mén)功課，看到了有趣的童話(huà)，更被書(shū)里感人的故事感動(dòng)著，還學(xué)到了許多的科學(xué)知識(shí)。其中令我印象最深刻的課文有：一十三課《動(dòng)手做做看》，二十二課《我為你驕傲》。為什么印象深刻呢?因?yàn)檫@幾課讓我學(xué)懂了很多生字詞，還讓我學(xué)到了不要光想。

第一，學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體

1.爭(zhēng)取7月1日至7月20日完成語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)暑假作業(yè)。計(jì)劃大概每天完成6面暑假作業(yè)。

2.預(yù)習(xí)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的古詩(shī)詞，文言文，日積月累等等。并有重點(diǎn)的選擇背誦。

3.預(yù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容。

4.預(yù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)的課程，默寫(xiě)有關(guān)單詞，聽(tīng)磁帶。

5.每天看課外書(shū)，報(bào)紙，還可以看看動(dòng)畫(huà)片，但時(shí)間不能太長(zhǎng)。

6.寫(xiě)暑假日記一本，作文10篇，練好鋼筆字。

第二，生活計(jì)劃具體

1.培養(yǎng)個(gè)人的生活能力，比如：做飯、洗衣服。幫父母干一些力所能及的家務(wù)活，掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買(mǎi)點(diǎn)東西等等。

2. 要注意個(gè)人安全等方面問(wèn)題，不私自下河游泳，不能私自外出 ，不做危險(xiǎn)違法的事。

3.要每天鍛煉身體，堅(jiān)持跑步，每個(gè)星期天去爬一次山。每個(gè)星期六去游泳館游泳一次。每天還要早起，不睡懶覺(jué)。如果父母不在家，不能給陌生人開(kāi)門(mén)，不跟陌生人講話(huà).。見(jiàn)人要有禮貌。

這就是我的暑假計(jì)劃，我相信只要認(rèn)真執(zhí)行這些計(jì)劃我就一定能過(guò)一個(gè)美好，愉快的暑假!

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇2】

字如其人”可見(jiàn)字是一個(gè)人的招牌，是你遞給大家的名片，寫(xiě)得一手好字的人。一定是學(xué)習(xí)習(xí)慣很棒的人，假期練字也是我們陶冶情操。培養(yǎng)習(xí)慣的大好時(shí)機(jī)，希望書(shū)寫(xiě)還不夠美觀的孩子至少寫(xiě)10次鉛筆字作業(yè)。每次書(shū)寫(xiě)不貪多，不圖完成任務(wù)，講究質(zhì)量是關(guān)鍵，建議每次寫(xiě)50個(gè)字左右，內(nèi)容就選擇我們本學(xué)期語(yǔ)文書(shū)中，的生字”

一、制定寒假活動(dòng)計(jì)劃表

首先就是要把我們寒假剛開(kāi)始的各種寒假安排的想法落實(shí)到紙面上，自己制定一個(gè)寒假生活安排計(jì)劃表。這樣，就能把我們頭腦中一閃而過(guò)的好想法記錄下來(lái)。

期盼已久的寒假終于來(lái)臨了，真是令人興奮啊!回想我們共處的日子里，有歡笑，有淚水，謝謝你們和老師分享了許多的歡樂(lè)，更感謝你的家人給予的支持和幫助!開(kāi)心的寒假開(kāi)始了，你們不僅可以好好休息一下。

我們可以把自己這個(gè)寒假大概想做的幾個(gè)主題活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)。比如，幫助家里多做些家務(wù)勞動(dòng);安排兩個(gè)星期的外出旅游;看完兩本偉人自傳。我們可以把我們認(rèn)為最重要的活動(dòng)每天多分配一些時(shí)間。另一個(gè)需要注意的是每天的各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要合理搭配，因?yàn)槲覀兌贾篱L(zhǎng)時(shí)間做一個(gè)活動(dòng)，容易身心疲勞。比如，你可以讓自己每天練鋼琴1.5個(gè)小時(shí)，然后安排30分鐘的觀看自己喜歡的電視節(jié)目，接下來(lái)安排兩小時(shí)的家務(wù)勞動(dòng)或一些簡(jiǎn)單的體育健身活動(dòng)。

你可以做每天的活動(dòng)時(shí)間安排，你也可以做寒假活動(dòng)的計(jì)劃表，最后你可以在開(kāi)學(xué)前對(duì)整個(gè)假期的生活做一個(gè)回顧和總結(jié)，這都由你自己來(lái)安排，但是我還是建議你能把你的生活安排計(jì)劃或你的假期生活感想用文字記錄下來(lái)，這樣我們才能對(duì)自己的寒假生活安排感受得更真切一些。

二、安排好寒假的學(xué)習(xí)活動(dòng)

好書(shū)是孩子最喜歡的新年禮物。在衣食無(wú)憂(yōu)的今天，能夠在讀書(shū)方面得到父母格外關(guān)注的孩子，是格外的幸福的——因?yàn)樽x書(shū)是孩子生活中的重要事務(wù)，也是孩子健康成長(zhǎng)的一條通途。我們向家長(zhǎng)建議，第一件事就是帶孩子去一趟書(shū)店。

三、做一些自己想做的事情

每個(gè)同學(xué)都有一些自己的個(gè)人愛(ài)好和興趣，也有很多同學(xué)想利用寒假時(shí)間學(xué)習(xí)一些新技能，比如學(xué)繪畫(huà)、學(xué)游泳、學(xué)打球、學(xué)舞蹈等。所以，我們可以每天把學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的時(shí)間安排進(jìn)去，這樣就能保證每天能按照學(xué)習(xí)進(jìn)度學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的效果。當(dāng)然還有一些同學(xué)想在寒假期間養(yǎng)些小動(dòng)物，比如養(yǎng)小兔子。寒假應(yīng)該是輕松愉快的，我們可以把平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有時(shí)間和精力來(lái)做的事情放到寒假里做，完成自己心中的愿望。

四、睡眠、運(yùn)動(dòng)和飲食

寒假期間，因?yàn)槭亲约鹤杂稍诩?，沒(méi)有學(xué)校作息時(shí)間的約束，容易出現(xiàn)自己在家吃喝無(wú)度、睡眠過(guò)多、行為散漫的現(xiàn)象，所以寒假期間更要注意自己的健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。每天的睡眠時(shí)間不宜過(guò)多，一般每天不要超過(guò)10小時(shí)，有的同學(xué)覺(jué)得反正沒(méi)什么事情可干，還不如睡覺(jué)，這是沒(méi)有提前制定寒假生活計(jì)劃的后果。另外提醒同學(xué)的一點(diǎn)是，不要覺(jué)得是寒假了，就可以熬夜或通宵不睡，等第二天白天補(bǔ)覺(jué)。發(fā)生這種現(xiàn)象的同學(xué)不在少數(shù)，這樣長(zhǎng)期的晝夜顛倒睡眠，會(huì)打亂身體固有的睡眠節(jié)律，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致精神不振、身體不適、身體抵抗力下降等。所以我們要養(yǎng)成早睡的習(xí)慣和午睡的習(xí)慣。

當(dāng)然寒假期間還要給自己安排一些適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，或者每天晚飯后外出散散步也好，不要寒假整天待在家里不動(dòng)，適當(dāng)出門(mén)伸伸胳膊，活動(dòng)一下腿腳。

酒店南廣場(chǎng)5平方精心布置，擺放各種休閑桌椅，廣場(chǎng)播放舒緩浪漫的背景音樂(lè)，住店賓客憑房卡免費(fèi)入場(chǎng)，其他客戶(hù)憑入場(chǎng)券進(jìn)場(chǎng)。現(xiàn)場(chǎng)配設(shè)飲品銷(xiāo)售點(diǎn)、小吃點(diǎn)心銷(xiāo)售點(diǎn)、七夕商品銷(xiāo)售點(diǎn)等。凡蒞臨的賓客皆有機(jī)會(huì)抽取七夕意外驚喜大獎(jiǎng)一份。

飲食也是我們要注意的，要按時(shí)吃飯。我們的同學(xué)由于自由在家，所以吃飯也不按時(shí)吃了，中午父母不回來(lái)吃飯，就干脆不吃，找點(diǎn)零食充饑。當(dāng)然還有的同學(xué)在家里每天都把冰箱里的食物吃得干干凈凈，吃東西無(wú)所節(jié)制，這樣也是不行的。開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)感覺(jué)一下子瘦了下來(lái)，有的同學(xué)感覺(jué)突然胖了一大圈，多半就是這個(gè)原因。

五、旅游外出

有的同學(xué)要在寒假期間安排旅游外出。其實(shí)旅游外出我們可以學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，所以我們旅游外出的時(shí)候要做個(gè)有心人。由于是旅游，我們一般可以看到平時(shí)看不到的自然風(fēng)貌，可以了解到中國(guó)甚至世界各國(guó)的文明和文化，了解到各地的風(fēng)土民俗。在旅游的過(guò)程中，我們要細(xì)心觀察，親身感受。旅游回來(lái)后，也可以寫(xiě)寫(xiě)此行的感受，這同樣可以鍛煉自己的寫(xiě)作能力。很多同學(xué)總是寫(xiě)作文時(shí)不知道寫(xiě)什么，其實(shí)，這些寫(xiě)作的素材是源于我們的日常生活中，平時(shí)多想多寫(xiě)，積攢多了，就不會(huì)為無(wú)事無(wú)人可寫(xiě)而發(fā)愁了。

六、參觀展覽

同學(xué)們不妨了解一下自己家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、各種名人紀(jì)念館、圖書(shū)館等信息。在這里我們能了解到我們中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化和歷史，我們要在參觀中多觀察、多感受、多思考。參觀當(dāng)?shù)馗锩沂考o(jì)念館或歷史名人的遺居之前對(duì)課本中的相關(guān)歷史知識(shí)、相關(guān)人物生平介紹進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，還可以把參觀時(shí)學(xué)到的新知識(shí)和課本相關(guān)知識(shí)相互補(bǔ)充。

我們承諾不滿(mǎn)意可以隨時(shí)重新更換保姆，并且尋找保姆的最大擔(dān)憂(yōu)就是這個(gè)保姆的人品問(wèn)題。在這里我們以整個(gè)公司作為后盾來(lái)處理客戶(hù)提出的各種申訴要求。包括盜竊財(cái)務(wù)、各種有意無(wú)意的過(guò)時(shí)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)損失。在原來(lái)保姆本人是沒(méi)有能力負(fù)擔(dān)的，現(xiàn)在有整個(gè)公司作為擔(dān)保，最大限度的降低原來(lái)的損失。

七、讀讀課外書(shū)

在寒假里讀一兩本好書(shū)確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的想法。選好你要看的書(shū)，精讀，體會(huì)。書(shū)是人類(lèi)最好的朋友，我們?cè)谧x書(shū)中可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓眼界，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)思考，激昂斗志。我們正是價(jià)值觀和人生觀形成的時(shí)期。

假期里你身邊會(huì)發(fā)生很多事，會(huì)接觸一些親戚朋友，你也會(huì)參加一些活動(dòng)。請(qǐng)你留心觀察，選擇自己印象最深刻的事情寫(xiě)一寫(xiě)，努力寫(xiě)生動(dòng)，盡量寫(xiě)具體，不可以三言?xún)烧Z(yǔ)應(yīng)付了事，寫(xiě)出自己滿(mǎn)意的生活日記。老師期待你們的佳作，期待分享你們有意思的寒假生活。日記不在乎多，我們要求在保證質(zhì)量的情況下3--5篇就夠了。

八、分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)

假如我們有萬(wàn)保姆簽訂合約，每個(gè)保姆的月工資為500元那么10%就是每月250萬(wàn)的收入，5萬(wàn)保姆中出現(xiàn)重大疾病，糾紛等等需要支出的占30%，我們一年至少擁有過(guò)千萬(wàn)的收益。而目前北京需要的保姆為20萬(wàn)，上海和廣州也為10左右。

九、保持和同學(xué)、朋友的交流

我經(jīng)常和我的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，和我的同事說(shuō)，我愛(ài)社區(qū)“我要扎根社區(qū)，更要奉獻(xiàn)在社區(qū)，因?yàn)樵谏鐓^(qū)這個(gè)舞臺(tái)上我能夠體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我自己認(rèn)為我完全稱(chēng)職為一名合格的社區(qū)干部”因?yàn)槲夜?、無(wú)私、樂(lè)于奉獻(xiàn)。憑著我的工作熱情和工作能力，憑著我有一顆善良的心和我愛(ài)管閑事的'性格，憑著我扎實(shí)刻苦忘我的工作精神，我掌握了社區(qū)工作的知識(shí)、工作方法和相關(guān)政策，并將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用的社區(qū)工作中，創(chuàng)新工作方法，尤其是我善于整理社區(qū)工作檔案。

祝小朋友們過(guò)一個(gè)輕松愉快的寒假!

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇3】

日思夜盼，終于迎來(lái)了期待已久的暑假。在這兩個(gè)月的時(shí)間里，總不能天天打游戲吧!況且就算我這么想，爸爸媽媽也是肯定不可能答應(yīng)的。只有做得令他們更滿(mǎn)意一些，我的自由也就更多一點(diǎn)，這樣暑假才會(huì)過(guò)得更讓人愉快。我結(jié)合老師的要求和爸爸媽媽的心愿，心中有了初步的安排。

暑假作業(yè)是必須保質(zhì)保量完成的。不然不要說(shuō)開(kāi)學(xué)檢查通不過(guò)，就是被爸爸媽媽知道了也是要罵個(gè)狗血噴頭的，這樣的話(huà)一個(gè)暑假就不要想有一天開(kāi)心日子過(guò)了。僅僅完成老師布置的作業(yè)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。暑假就要來(lái)了，忙碌了一個(gè)學(xué)期終于可以放松一下了，但放松的同時(shí)千萬(wàn)不能丟下學(xué)習(xí)，應(yīng)該為你的暑假制定一個(gè)周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣你的暑假才會(huì)過(guò)的充實(shí)。由于每位小學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，而且對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況，最了解的還是你自己。

我已經(jīng)去過(guò)青島看過(guò)大海，上海體會(huì)了現(xiàn)代大都市的繁華，烏鎮(zhèn)古鎮(zhèn)的淳樸悠閑……這次我想去領(lǐng)略一下四川黃果樹(shù)瀑布的“

低年級(jí)小學(xué)生應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。因?yàn)樾】继幪幱姓n本的影子。課內(nèi)知識(shí)課外考“就要求我們把課內(nèi)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，否則無(wú)法完滿(mǎn)地解答課外考題，重點(diǎn)放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀。

幫助家里做一些力所能及的家務(wù)也是要的，既可以減輕父母的辛勞，還能夠鍛煉自己的一些生活能力。我想在家洗洗碗，整理好自己的物品這些簡(jiǎn)單的事情應(yīng)該經(jīng)常做。要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應(yīng)該去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，做到自己對(duì)自己心中有譜。一份計(jì)劃上只出現(xiàn)時(shí)間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有，這樣才能真正地發(fā)揮計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)。就是一定要符合自己的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢裕^不可過(guò)高或過(guò)低，太低了。計(jì)劃的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒(méi)有計(jì)劃，但大多數(shù)人可能更容易把計(jì)劃列得偏高;開(kāi)始還能拼一拼堅(jiān)持一下，如果總是列這種過(guò)高過(guò)緊的計(jì)劃。常常完不成，那么時(shí)間一久也就會(huì)對(duì)列計(jì)劃失去信心了。

閱讀幾本中外名著也是必要的。可以從這些電影中挑選幾部觀看：

是計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，而學(xué)習(xí)是一個(gè)周期比較長(zhǎng)的過(guò)程，今天的努力，并不能在明天就得到回報(bào)。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最浪費(fèi)時(shí)間與精力，并對(duì)人的自信心有很大的動(dòng)搖。所以在實(shí)施計(jì)劃時(shí)，一時(shí)看不到進(jìn)步不要心焦。

當(dāng)我把這些計(jì)劃全部落實(shí)好，愉快的假期應(yīng)該即將結(jié)束了，相信我也將會(huì)成長(zhǎng)得更加堅(jiān)強(qiáng)、優(yōu)秀!

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇4】

為了更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，今年暑假將結(jié)合本人的實(shí)際情況，制訂以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

我以前雖然買(mǎi)過(guò)許多英語(yǔ)輔導(dǎo)書(shū)的，但是我都放在書(shū)柜沒(méi)有動(dòng)過(guò)，面對(duì)這那么多的教輔資料，我覺(jué)得這些都應(yīng)該好好利用起來(lái)，每天除了英語(yǔ)家教以外，至少抽出兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間看英語(yǔ)輔導(dǎo)書(shū)，在對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有了一個(gè)大概的方向以后，其他方面我也可以嘗試著鍛煉一下，英語(yǔ)聽(tīng)力就是讓我感到頭疼的。

①每天堅(jiān)持在早晨6：15—6：30讀已學(xué)過(guò)的國(guó)際音標(biāo)，提高自己的拼讀能力，范文《小學(xué)生暑假計(jì)劃》。

②8：00—8：30完成英語(yǔ)暑假作業(yè)。然后做《小學(xué)英語(yǔ)綜合練習(xí)》中的10道題目，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

③下午1：00—1：30，收聽(tīng)英語(yǔ)初級(jí)班廣播，主要是擴(kuò)大詞匯量，訓(xùn)練自己的聽(tīng)力，提高自己的讀音準(zhǔn)確性。

④晚上6：15—6：30，寫(xiě)英語(yǔ)日記，每段不少于20句。

⑤由爸爸監(jiān)督執(zhí)行，暑假結(jié)束后做好小結(jié)。

第7篇：關(guān)于小學(xué)生暑假計(jì)劃推薦

第一，學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體如下：2.預(yù)習(xí)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的古詩(shī)詞，文言文，日積月累等等。并有重點(diǎn)的選擇背誦。

3.預(yù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容。

4.預(yù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)的課程，默寫(xiě)有關(guān)單詞，聽(tīng)磁帶。

5.每天看課外書(shū)，報(bào)紙，還可以看看動(dòng)畫(huà)片，但時(shí)間不能太長(zhǎng)。

6.寫(xiě)暑假日記一本，作文10篇，練好鋼筆字。

第二，生活計(jì)劃具體如下：

1.培養(yǎng)個(gè)人的生活能力，比如：做飯、洗衣服。幫父母干一些力所能及的家務(wù)活，掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買(mǎi)點(diǎn)東西等等。

2.要注意個(gè)人安全等方面問(wèn)題，不私自下河游泳，不能私自外出，不做危險(xiǎn)違法的事。第㈠范文網(wǎng)整理該文章。

3.要每天鍛煉身體，堅(jiān)持跑步，每個(gè)星期天去爬一次山。每個(gè)星期六去游泳館游泳一次。每天還要早起，不睡懶覺(jué)。如果父母不在家。

英語(yǔ)單詞是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為了打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我應(yīng)該每天抄寫(xiě)一個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)單詞，當(dāng)自己對(duì)這些單詞比較熟悉以后，我再開(kāi)始嘗試聽(tīng)寫(xiě)單詞，最后再進(jìn)行默寫(xiě)，將每個(gè)單元的單詞都融會(huì)貫通。當(dāng)自己解決詞匯量不足的問(wèn)題以后，我再開(kāi)始將英語(yǔ)句子攻略下來(lái)，最終我能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)作文看懂。

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇5】

暑假到了，我們可以把自己這個(gè)暑假大概想做的幾個(gè)主題活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)。比如，幫助家里多做些家務(wù)勞動(dòng);安排兩個(gè)星期的外出旅游;看完兩本偉人自傳。我們可以把我們認(rèn)為最重要的活動(dòng)每天多分配一些時(shí)間。另一個(gè)需要注意的是每天的各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要合理搭配，因?yàn)槲覀兌贾篱L(zhǎng)時(shí)間做一個(gè)活動(dòng)，容易身心疲勞。比如，你可以讓自己每天練鋼琴1.5個(gè)小時(shí)，然后安排30分鐘觀看自己喜歡的電視節(jié)目，接下來(lái)安排兩小時(shí)的家務(wù)勞動(dòng)或一些簡(jiǎn)單的體育健身活動(dòng)。

一、時(shí)間安排

1、每天的四個(gè)“1小時(shí)保障”

每天保障做一小時(shí)的語(yǔ)文或數(shù)學(xué)作業(yè);

每天保障一小時(shí)的無(wú)負(fù)擔(dān)課外閱讀;

每天保障一小時(shí)的英語(yǔ)自學(xué);

每天保障一小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)。

2、計(jì)劃與非計(jì)劃

如無(wú)特殊情況，每天必須完成以上計(jì)劃;

每天的計(jì)劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排;

如果因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時(shí)不予執(zhí)行;

可以偶爾睡懶覺(jué)，但不要影響當(dāng)日計(jì)劃的實(shí)施。

二、學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、不參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的培優(yōu)，不請(qǐng)家教，相關(guān)課程自己獨(dú)立完成。

2、語(yǔ)文課程計(jì)劃

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;

把自己的藏書(shū)系統(tǒng)再讀一遍，重點(diǎn)讀歷史、百科知識(shí)大全、漫畫(huà)、中外名著導(dǎo)讀等叢書(shū);

假期可以自己買(mǎi)三本自己喜歡的任何書(shū)籍;

把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯(cuò)別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

3、數(shù)學(xué)課程計(jì)劃

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;

假期完成五年級(jí)《奧數(shù)提高班》的自學(xué)，基本掌握其要領(lǐng)，有選擇性挑選典型題目做。

自己注意計(jì)算細(xì)心化的糾正。

4、英語(yǔ)課程計(jì)劃

英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和成績(jī)一般，要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng);

把三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每天堅(jiān)持聽(tīng)劍橋英語(yǔ)的磁帶，時(shí)間不限;

我也想不出什么有效的辦法快速提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，這種事情自然要交給專(zhuān)業(yè)人士，最好的辦法自然是上補(bǔ)習(xí)班。補(bǔ)習(xí)班有著與我同齡的孩子，而且我覺(jué)得補(bǔ)習(xí)老師相比起我來(lái)說(shuō)，更能抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，小學(xué)階段最重要的便是數(shù)學(xué)，這個(gè)就需要重點(diǎn)向補(bǔ)習(xí)老師請(qǐng)教了，這樣才能夠保證我掌握了這個(gè)題目，每天除了補(bǔ)習(xí)班的課程以外。

假期把以前記得的英語(yǔ)單詞都記在小本子上，分類(lèi)匯總;

若有興趣、有機(jī)會(huì)，可以把語(yǔ)音和音標(biāo)接觸、鞏固一下，盡量保證發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

除了補(bǔ)習(xí)班課程的學(xué)習(xí)，自習(xí)也是比較重要的，這個(gè)就全看自覺(jué)性了。語(yǔ)文是可以死記硬背的，只要我愿意花時(shí)間學(xué)習(xí)，背誦課文，那么我就能夠獲得一定的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然背誦完畢以后還要復(fù)習(xí)，不然就很容易遺忘。除了課本上的學(xué)習(xí)以外，一個(gè)就是字跡問(wèn)題，這個(gè)需要購(gòu)買(mǎi)字帖進(jìn)行臨摹，平時(shí)沒(méi)怎么鍛煉過(guò)。

三、活動(dòng)安排

1、隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭(zhēng)取省外旅游去一次;

2、至少去鄉(xiāng)下親戚家2次，體驗(yàn)生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次;

3、每天保障一小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全;

鑒于自己在年級(jí)的時(shí)候極為不適應(yīng)學(xué)校的生活，再加上父母工作的變動(dòng)，因此在自己小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候?qū)?huì)轉(zhuǎn)學(xué)，到時(shí)候就要面對(duì)新的學(xué)校以及新的同學(xué)了，到時(shí)候我的表現(xiàn)可不能夠太差。正好接下來(lái)我有著一整個(gè)暑假的時(shí)間。

4、每?jī)商熘辽賻图依镒鲆患覄?wù)事(10分鐘以上)，洗衣服、擇菜、簡(jiǎn)單做飯等;

5、一個(gè)人嘗試獨(dú)立在家呆1-2天;邀請(qǐng)同學(xué)或者小朋友在家玩若干次，并獨(dú)立招待;

很快我就要面臨著初中畢業(yè)的現(xiàn)實(shí)了，對(duì)于下個(gè)學(xué)期的高中生活，因?yàn)閺南聜€(gè)學(xué)期開(kāi)始便宣告著我已經(jīng)是一名高一學(xué)生了，我可不能夠在學(xué)習(xí)上拖后腿?？墒聦?shí)上我的確有著偏科的現(xiàn)象，最為明顯的就是英語(yǔ)科目上的不足，實(shí)際上在前不久結(jié)束的考試之中，我的英語(yǔ)僅僅只是勉強(qiáng)及格而已，如果不是其他科目的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)了英語(yǔ)的落差。

6、每周玩電腦2小時(shí)左右，重點(diǎn)加強(qiáng)打字能力的提高;

7、嘗試掌管家里經(jīng)濟(jì)和家務(wù)安排1-2天，當(dāng)1-2天家長(zhǎng);

8、其他：根據(jù)具體情況，靈活安排。

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇6】

暑假快到了。暑假就要來(lái)了，忙碌了一個(gè)學(xué)期終于可以放松一下了，但放松的同時(shí)千萬(wàn)不能丟下學(xué)習(xí)，應(yīng)該為你的暑假制定一個(gè)周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣你的暑假才會(huì)過(guò)的充實(shí)。由于每位小學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，而且對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況，最了解的還是你自己。

第一個(gè)打算是好好鍛煉身體，然后到外面操場(chǎng)上滑冰、騎自行車(chē)、跳繩。

低年級(jí)小學(xué)生應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。因?yàn)樾】继幪幱姓n本的影子。課內(nèi)知識(shí)課外考“就要求我們把課內(nèi)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，否則無(wú)法完滿(mǎn)地解答課外考題，重點(diǎn)放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀。

第二個(gè)打算是幫媽媽做家務(wù)。平時(shí)媽媽為了我很辛苦，所有的家務(wù)都是媽媽做，我可要讓媽媽好好歇一歇。要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應(yīng)該去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，做到自己對(duì)自己心中有譜。一份計(jì)劃上只出現(xiàn)時(shí)間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有，這樣才能真正地發(fā)揮計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)。就是一定要符合自己的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢?，但絕不可過(guò)高或過(guò)低，太低了。計(jì)劃的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒(méi)有計(jì)劃，但大多數(shù)人可能更容易把計(jì)劃列得偏高;開(kāi)始還能拼一拼堅(jiān)持一下，如果總是列這種過(guò)高過(guò)緊的計(jì)劃。常常完不成，那么時(shí)間一久也就會(huì)對(duì)列計(jì)劃失去信心了。

第三個(gè)打算是好好練習(xí)寫(xiě)作文，平時(shí)我每次考試總是語(yǔ)文沒(méi)有數(shù)學(xué)考試的分?jǐn)?shù)高，主要原因是我的作文沒(méi)寫(xiě)好，每次作文扣的分?jǐn)?shù)多，所以，暑假里我打算認(rèn)真觀察，多練習(xí)，最少每個(gè)星期練習(xí)寫(xiě)一篇作文，并多向爸爸媽媽請(qǐng)教，多從電腦上學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取盡快提高我寫(xiě)作文的水平。

這就是我這個(gè)暑假的打算，我想，只要我努力，我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的打算的。

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇7】

1、每天半天玩耍，半天學(xué)習(xí)。玩耍時(shí)要十分注意安全。要把老師布置的暑假作業(yè)認(rèn)真完成。

2、要把媽媽給我在外面報(bào)的作文班、小記者班、奧數(shù)班、書(shū)法班(行書(shū))的課上完，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。

3、至少看一本有意義的書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出讀后感。

4、按照學(xué)校的要求，練好口琴。

5、注意鍛煉身體，參加游泳鍛煉。最好能讓爸爸、媽媽帶我去合陽(yáng)縣那神奇的“處女泉”在那里釣幾條魚(yú)。

暑假作業(yè)是必須保質(zhì)保量完成的。不然不要說(shuō)開(kāi)學(xué)檢查通不過(guò)，就是被爸爸媽媽知道了也是要罵個(gè)狗血噴頭的，這樣的話(huà)一個(gè)暑假就不要想有一天開(kāi)心日子過(guò)了。當(dāng)然，僅僅完成老師布置的作業(yè)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還準(zhǔn)備到麗水青少年宮報(bào)一期暑假興趣班。增補(bǔ)一些語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的課外知識(shí)。

6、和爸爸、媽媽去趟延安，看看黃帝陵、寶塔山、棗園、楊家?guī)X和延安革命紀(jì)念館，接受延安精神教育。順路再看一看黃河壺口瀑布、瓦子街烈士陵園。回來(lái)后寫(xiě)一篇《我心中的延安》的作文;辦一期題為《延安精神永留傳》的小報(bào)。

7、和爸爸、媽媽一起看兩場(chǎng)電影;去大雁塔廣場(chǎng)欣賞一下我們西安最大的音樂(lè)噴泉。

8、如果還有時(shí)間，上網(wǎng)查查資料，看看作文;再爭(zhēng)取多讀一些課外書(shū)籍，盡量擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

新概念：每天復(fù)習(xí)2課，先聽(tīng)一聽(tīng)新東方的講座，他的課講的挺慢的，不過(guò)對(duì)教材內(nèi)容有所擴(kuò)展，從基礎(chǔ)的角度講，對(duì)寫(xiě)作應(yīng)該有比較好的幫助。應(yīng)該可以達(dá)到考研作文的要求。朱泰祺復(fù)習(xí)指導(dǎo)中的詞匯部分，垃圾也可以再利用的，學(xué)就要學(xué)精華部分。這部分很枯燥、綜合性和難度比較高又容易遺忘，所以把他安排在兩次記憶大綱詞匯的中間，同時(shí)又處于第一次大綱詞匯和新東方詞匯課堂的中間。(表格傳不上來(lái)，所以說(shuō)的比較累，要是我沒(méi)說(shuō)明白或是你們沒(méi)聽(tīng)明白，就再想想)。如果第一遍大綱詞匯背的順利，朱泰祺詞匯就從11月初開(kāi)始。

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇8】

每天日程安排：

8：00-8;30起床(刷牙洗臉吃飯)

8：30-9：00做老師布置的作業(yè)

9：00-10：00做課外作業(yè)

10：00-13：00玩

13：00-14：00做課外作業(yè)

14：00-15：00玩

15：00-16：00做課外作業(yè)

16：00-21：00玩

從另一個(gè)角度寫(xiě)的：

1.幫媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)....

2.做有意義的公益勞動(dòng)......

3.學(xué)會(huì)一項(xiàng)家務(wù)技術(shù)或其他的小技術(shù)...

4.改掉一個(gè)壞毛病、缺點(diǎn)..

5.讀一部好書(shū)，寫(xiě)出讀后感....

6.根據(jù)身邊的事物寫(xiě)一些文章，并選出一篇自己認(rèn)為好的文章，鍛煉自己的寫(xiě)作能力....

速讀法。速讀法就是對(duì)所讀的書(shū)報(bào)，而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，作出快速的信息處理和消化。利用速讀法，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。當(dāng)今科學(xué)突飛猛進(jìn)，這必然要求我們的工作講質(zhì)量講時(shí)效。如果我們的學(xué)生只會(huì)字斟句酌地讀書(shū)，很難適應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展的需求。

7.看一部好的電影，試著寫(xiě)出觀后感...

8.學(xué)一首好歌....

9.試著克服一個(gè)自己曾經(jīng)不敢/會(huì)做的(好)事

10.完成假期作業(yè)，并努力做到最好...

11. 要注意完成學(xué)校布置的所有作業(yè)，不要漏做或偷工減料.字體要工整.

12. 一個(gè)星期至少一次到圖書(shū)館看小學(xué)生課外讀物，或者自己家里有課外書(shū)的把它看完.最好看一些第三， 每天要做適量的運(yùn)動(dòng)，不要因?yàn)樘鞖夂涠?3.

天天看電視新聞報(bào)道，知多點(diǎn)國(guó)家大事，知多點(diǎn)交通防范安全，知多點(diǎn)走歪道的后果.

摘錄批注法。此閱讀法就是在閱讀過(guò)程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來(lái)，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào)，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)“文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落?？梢哉浵聛?lái)”為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語(yǔ)言積累”將其中的好文章剪裁下來(lái)。粘貼到自己的讀書(shū)筆記中，讀與思共，在閱讀的過(guò)程中，要學(xué)著用自己的閱歷和知識(shí)去審視、對(duì)比、評(píng)判書(shū)中的內(nèi)容。并及時(shí)記下自己讀書(shū)的感受和疑點(diǎn)，總之讀書(shū)要做到，閱讀才將會(huì)變得更精彩、更有實(shí)效“閱讀的書(shū)籍不同”而采用的閱讀方法也不一樣。閱讀的目的不同，閱讀的方法也不同;

14.多幫媽媽分擔(dān)力所能及的家務(wù)活，多向媽媽學(xué)習(xí)做飯炒菜等的生存技能.

很快我就要面臨著初中畢業(yè)的現(xiàn)實(shí)了，對(duì)于下個(gè)學(xué)期的高中生活，因?yàn)閺南聜€(gè)學(xué)期開(kāi)始便宣告著我已經(jīng)是一名高一學(xué)生了，我可不能夠在學(xué)習(xí)上拖后腿?？墒聦?shí)上我的確有著偏科的現(xiàn)象，最為明顯的就是英語(yǔ)科目上的不足，實(shí)際上在前不久結(jié)束的考試之中，我的英語(yǔ)僅僅只是勉強(qiáng)及格而已，如果不是其他科目的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)了英語(yǔ)的落差。

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇9】

1.早上6：30起床，花5至10分在家安靜地做做幅度較小的運(yùn)動(dòng)，如蹲起擴(kuò)胸等(這有利于大腦快速清醒)

2.上課(因?yàn)槲也恢罉侵魃险n路上要多長(zhǎng)時(shí)間所以就不寫(xiě)了)，如果是周2.4.6那就寫(xiě)作業(yè)，連寫(xiě)3個(gè)小時(shí)(當(dāng)然中間要休息一會(huì))，因?yàn)樵缟蠈W(xué)習(xí)效率高。中午吃飯?？措娨?小時(shí)(吃完再看)

3.睡覺(jué)，2小時(shí)，應(yīng)先睡覺(jué)，因?yàn)閯偝赃^(guò)飯，看完電視，上午又累那么長(zhǎng)時(shí)間...

4.下午再玩電腦，因?yàn)橐话憔W(wǎng)絡(luò)游戲都是下午上線(xiàn)人多，活動(dòng)多，所以安排到下午，玩電腦一天最多不要超過(guò)2小時(shí)。

新概念：每天復(fù)習(xí)2課，先聽(tīng)一聽(tīng)新東方的講座，他的課講的挺慢的，不過(guò)對(duì)教材內(nèi)容有所擴(kuò)展，從基礎(chǔ)的角度講，對(duì)寫(xiě)作應(yīng)該有比較好的幫助。應(yīng)該可以達(dá)到考研作文的要求。朱泰祺復(fù)習(xí)指導(dǎo)中的詞匯部分，垃圾也可以再利用的，學(xué)就要學(xué)精華部分。這部分很枯燥、綜合性和難度比較高又容易遺忘，所以把他安排在兩次記憶大綱詞匯的中間，同時(shí)又處于第一次大綱詞匯和新東方詞匯課堂的中間。(表格傳不上來(lái)，所以說(shuō)的比較累，要是我沒(méi)說(shuō)明白或是你們沒(méi)聽(tīng)明白，就再想想)。如果第一遍大綱詞匯背的順利，朱泰祺詞匯就從11月初開(kāi)始。

做做眼保健操，看看書(shū)，一直看到吃飯，幫家人擺擺凳子，擦擦桌子，干點(diǎn)家務(wù)活，有利你在初中時(shí)占據(jù)優(yōu)勢(shì)(一般老師選班干部和助手都挑能干的。

歷年真題是復(fù)習(xí)的核心內(nèi)容，現(xiàn)在才開(kāi)始復(fù)習(xí)，即使基礎(chǔ)不好也應(yīng)該放在最先。預(yù)計(jì)用30天的時(shí)間，如果需要可以再延長(zhǎng)15天。真題復(fù)習(xí)一遍是不夠的，11月份應(yīng)該在第一遍的基礎(chǔ)上再用1個(gè)月的時(shí)間再來(lái)一遍。王長(zhǎng)喜三輪過(guò)關(guān)，別太當(dāng)回事，附帶的做做，好多東西都是歷年的真題，選擇這本書(shū)主要是因?yàn)樗袝r(shí)間安排。

6.看電視，晚上有很多好的新聞比如新聞聯(lián)播，海峽兩岸，環(huán)球播報(bào)等，還有。

很快這學(xué)期就要結(jié)束了，下個(gè)學(xué)期我就是一名四年級(jí)學(xué)生了，這個(gè)階段也意味著我脫離了低年級(jí)的范疇，正式進(jìn)入了中年級(jí)。聽(tīng)說(shuō)四年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容與以往是不太一樣的，不知道開(kāi)學(xué)以后能不能夠跟得上進(jìn)度，因此我在父母的幫助下。

7.刷碗

周1.5去圖書(shū)館(就不用玩電腦了)

周日自行安排：主要調(diào)整好心態(tài)。

糾正孩子的放假觀念，不要讓孩子認(rèn)為，放假就可以作息不規(guī)律，不眠不休，沉迷游戲和網(wǎng)絡(luò)。合理安排假期作息，保證適度睡眠，避免孩子長(zhǎng)時(shí)間沉迷于電視或電腦。

我也想不出什么有效的辦法快速提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，這種事情自然要交給專(zhuān)業(yè)人士，最好的辦法自然是上補(bǔ)習(xí)班。補(bǔ)習(xí)班有著與我同齡的孩子，而且我覺(jué)得補(bǔ)習(xí)老師相比起我來(lái)說(shuō)，更能抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，小學(xué)階段最重要的便是數(shù)學(xué)，這個(gè)就需要重點(diǎn)向補(bǔ)習(xí)老師請(qǐng)教了，這樣才能夠保證我掌握了這個(gè)題目，每天除了補(bǔ)習(xí)班的課程以外。

一般來(lái)說(shuō)，青少年應(yīng)保持8小時(shí)左右的睡眠，年齡越小所需睡眠時(shí)間越長(zhǎng)，10歲以下的兒童睡眠時(shí)間應(yīng)保持在9-10小時(shí)。孩子放假在家，沒(méi)有了第二天上學(xué)的嚴(yán)格時(shí)間限制，難免熬夜晚起，但為了孩子的身體健康，家長(zhǎng)們要根據(jù)情況加以控制，避免“越歇越累”的情況出現(xiàn)。

其次，鼓勵(lì)孩子走出家門(mén)。多參加戶(hù)外活動(dòng)，并幫助家里做簡(jiǎn)單的家務(wù)。孩子平時(shí)上學(xué)功課忙，鍛煉時(shí)間較少，單憑一周兩次的體育課很難滿(mǎn)足強(qiáng)健身心的需要。雖然暑假處于酷暑中，獨(dú)自進(jìn)行戶(hù)外運(yùn)動(dòng)很難堅(jiān)持，但有不少鍛煉方式可以選擇，比如跳繩、踢毽子、羽毛球、乒乓球、籃球……等等，如果場(chǎng)地和條件確實(shí)有限，爬樓梯也是不錯(cuò)的選擇。建議每天安排30-60分鐘的中低強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)。對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很有幫助的。

關(guān)于家務(wù)，每天為孩子安排一些力所能及的簡(jiǎn)單家務(wù)，不僅可以減輕父母的負(fù)擔(dān)，也可以讓孩子感受到自己對(duì)于家庭的重要，增加了成人感和成就感。

請(qǐng)一定慎重選擇課外輔導(dǎo)班，尊重孩子的意愿，不做無(wú)用功。家長(zhǎng)望子成龍心切，同時(shí)也擔(dān)心孩子落后于他人，常常為孩子同時(shí)報(bào)好幾種補(bǔ)習(xí)班，使孩子還沒(méi)有調(diào)整休息好，就背起另一種包袱，這樣做的都是無(wú)用功。我家孩子二年級(jí)寒假的時(shí)候，意識(shí)到英語(yǔ)重要性之后，我給孩子添置了外研通，配套的有新概念英語(yǔ)和一些故事讀本。之后學(xué)習(xí)時(shí)間便由孩子自己掌控。孩子愿意去學(xué)習(xí)：他很樂(lè)意問(wèn)家里的每件東西用英語(yǔ)怎么說(shuō);很喜歡用外研通點(diǎn)讀筆在所有帶字的紙上。

女2名學(xué)生于_月_日下午前往一樓餐廳參加比賽。比賽采取三局兩勝，淘汰賽制，現(xiàn)場(chǎng)捉對(duì)，每步棋必須在1分鐘之內(nèi)著子，一局結(jié)束之后立即復(fù)盤(pán)不休息(上衛(wèi)生間限3分鐘內(nèi))。比賽決出各組前三名，其余教師頒予紀(jì)念獎(jiǎng)。

假期學(xué)習(xí)還是要從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)。在這個(gè)寒假里我想看《天方夜譚》、《所羅門(mén)王的寶藏》、《柳林風(fēng)聲》、《被偷去記憶的博物館》、《女巫》、《查理和巧可力工廠》、《查理和大玻璃升降機(jī)》、《詹姆斯與大仙桃》、《波普先生的企鵝》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》和《毛毛》，一共11本書(shū),再加上6本英語(yǔ)名作欣賞。一共有五種類(lèi)型。第一種類(lèi)型是散文體小說(shuō)。第二種幻想文學(xué)類(lèi)型。有《女巫》、《查理和巧可力工廠》、《查理和大玻璃升降機(jī)》、《詹姆斯與大仙桃》和《毛毛》。第三種是探險(xiǎn)文學(xué)。

父母不應(yīng)該把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。家長(zhǎng)是否把假期的支配權(quán)交給孩子，可以視孩子的自主意識(shí)、自理能力而定。我的看書(shū)流程安排是分為兩段時(shí)間。第二段時(shí)間2月1日到2月13日。我想看完幻想文學(xué)類(lèi)型、民間神話(huà)故事、小品和3本英語(yǔ)名作欣賞。這樣的安排，在第二段時(shí)間里，我想看完探險(xiǎn)文學(xué)類(lèi)型、3本英語(yǔ)名作欣賞，學(xué)習(xí)欣賞散文體小說(shuō)。

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇10】

根據(jù)爸爸媽媽的要求，為了能過(guò)一個(gè)有意義的寒假，為五年級(jí)有一個(gè)好的開(kāi)始!我決定擬一個(gè)寒假計(jì)劃!

期盼已久的寒假終于來(lái)臨了，真是令人興奮啊!回想我們共處的日子里，有歡笑，有淚水，謝謝你們和老師分享了許多的歡樂(lè)，更感謝你的家人給予的支持和幫助!開(kāi)心的寒假開(kāi)始了，你們不僅可以好好休息一下。

第一條：每天早上6：00起床，晚上9：00睡覺(jué)。

第二條：起床跑半個(gè)小時(shí)的步，然后每天堅(jiān)持戶(hù)外活動(dòng)兩個(gè)小時(shí)。

第三條：每天背誦作文范文精彩片段2段;

第四條：每周1篇命題作文;周記一周一篇，完成時(shí)間自選。

第五條：電腦中學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)第一冊(cè)半小時(shí)/天;

每周一次跟爸爸媽媽出去活動(dòng)，活動(dòng)形式含逛商場(chǎng)，騎自行車(chē)郊游，爬山，游公園等;

好書(shū)是孩子最喜歡的新年禮物。在衣食無(wú)憂(yōu)的今天，能夠在讀書(shū)方面得到父母格外關(guān)注的孩子，是格外的幸福的——因?yàn)樽x書(shū)是孩子生活中的重要事務(wù)，也是孩子健康成長(zhǎng)的一條通途。我們向家長(zhǎng)建議，第一件事就是帶孩子去一趟書(shū)店。

第七條：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的作業(yè)要同步進(jìn)行。

第八條：每天寫(xiě)一篇小字，如果時(shí)間寬松，再練毛筆字每天一張。另外，對(duì)于我的壓歲錢(qián)，我要拿出20%作“流動(dòng)資金”，30%交學(xué)費(fèi)?！?0%捐給希望工程。如果以上我都完成得很好，那以后我就給自己做很多的計(jì)劃，這樣我就能成為一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生。

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇11】

建議如下：

1、每天可以安排兩到三個(gè)時(shí)間段來(lái)學(xué)習(xí)。比如上午8-9點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)或練字。晚上7點(diǎn)30分到8點(diǎn)讀書(shū)。時(shí)間不要長(zhǎng)。其它可以安排下每天起床、看電視、午覺(jué)的時(shí)間。

暑假就要來(lái)了，忙碌了一個(gè)學(xué)期終于可以放松一下了，但放松的同時(shí)千萬(wàn)不能丟下學(xué)習(xí)，應(yīng)該為你的暑假制定一個(gè)周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣你的暑假才會(huì)過(guò)的充實(shí)。由于每位小學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，而且對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況，最了解的還是你自己。

3、制定中可以說(shuō)明，孩子可以選擇不學(xué)習(xí)，完全放松。

低年級(jí)小學(xué)生應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。因?yàn)樾】继幪幱姓n本的影子。課內(nèi)知識(shí)課外考“就要求我們把課內(nèi)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，否則無(wú)法完滿(mǎn)地解答課外考題，重點(diǎn)放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀。

4、安排表最主要的目的是讓孩子養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，自控能力較差，對(duì)于一段時(shí)間表現(xiàn)較好的，父母要多鼓勵(lì)，甚至合適的獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子自信地堅(jiān)持下去。但不要在孩子沒(méi)有完成自己的安排計(jì)劃下。要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應(yīng)該去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，做到自己對(duì)自己心中有譜。一份計(jì)劃上只出現(xiàn)時(shí)間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有，這樣才能真正地發(fā)揮計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)。就是一定要符合自己的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢?，但絕不可過(guò)高或過(guò)低，太低了。計(jì)劃的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒(méi)有計(jì)劃，但大多數(shù)人可能更容易把計(jì)劃列得偏高;開(kāi)始還能拼一拼堅(jiān)持一下，如果總是列這種過(guò)高過(guò)緊的計(jì)劃。常常完不成，那么時(shí)間一久也就會(huì)對(duì)列計(jì)劃失去信心了。

5、時(shí)間安排表開(kāi)學(xué)帶來(lái)，進(jìn)行評(píng)比。主要是表?yè)P(yáng)堅(jiān)持自己的計(jì)劃，能說(shuō)到做到的孩子。與安排充電時(shí)刻的多少和學(xué)習(xí)的態(tài)度和效果無(wú)關(guān)。但不做強(qiáng)制要求，可以屏棄參加。

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇12】

每天日程安排：

8：00-8;30起床(刷牙洗臉吃飯)

8：30-9：00做老師布置的作業(yè)

9：00-10：00做課外作業(yè)

10：00-13：00玩

13：00-14：00做課外作業(yè)

14：00-15：00玩

15：00-16：00做課外作業(yè)

16：00-21：00玩

從另一個(gè)角度寫(xiě)的：

1.幫媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)....

2.做有意義的公益勞動(dòng)......

3.學(xué)會(huì)一項(xiàng)家務(wù)技術(shù)或其他的小技術(shù)...

4.改掉一個(gè)壞毛病、缺點(diǎn)..

5.讀一部好書(shū)，寫(xiě)出讀后感....

6.根據(jù)身邊的事物寫(xiě)一些文章，并選出一篇自己認(rèn)為好的文章，鍛煉自己的寫(xiě)作能力....

7.看一部好的電影，試著寫(xiě)出觀后感...

8.學(xué)一首好歌....

9.試著克服一個(gè)自己曾經(jīng)不敢/會(huì)做的(好)事

10.完成假期作業(yè)，并努力做到最好...

11. 要注意完成學(xué)校布置的所有作業(yè)，不要漏做或偷工減料.字體要工整.

暑假總共個(gè)半月，這一個(gè)半月的你能用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間一定要提前計(jì)算好，課外社會(huì)活動(dòng)的時(shí)間等，剩下你可用的時(shí)間就是可以按照計(jì)劃實(shí)行的學(xué)習(xí)時(shí)間。這一點(diǎn)要總體把握，建立你的時(shí)間概念。雖說(shuō)暑假要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，但是我個(gè)人建議。

12. 一個(gè)星期至少一次到圖書(shū)館看小學(xué)生課外讀物，或者自己家里有課外書(shū)的把它看完.最好看一些第三， 每天要做適量的運(yùn)動(dòng)，不要因?yàn)樘鞖夂涠?3.

天天看電視新聞報(bào)道，知多點(diǎn)國(guó)家大事，知多點(diǎn)交通防范安全，知多點(diǎn)走歪道的后果.

孩子們?cè)谀吧沫h(huán)境中對(duì)一切事物都充滿(mǎn)好奇，綠樹(shù)、青草、山水、動(dòng)物、未知的一切，對(duì)求知欲旺盛的孩子來(lái)說(shuō)樂(lè)趣無(wú)窮，五彩繽紛的大自然和豐富的社會(huì)景觀刺激著孩子的各個(gè)感覺(jué)器官，他們興致勃勃地注視、傾聽(tīng)、觸摸、詢(xún)問(wèn)、甚至品嘗。

14.多幫媽媽分擔(dān)力所能及的家務(wù)活，多向媽媽學(xué)習(xí)做飯炒菜等的生存技能.

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃錦集12篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？小編為大家呈上收集和整理的小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃錦集12篇，僅供參考，我們來(lái)看看吧！

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇1】

小伙伴們，你一定希望自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能像火箭一樣進(jìn)步吧。想要自己的學(xué)習(xí)成績(jī)好，首先要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。大家來(lái)看看我的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃吧。

1.(學(xué)校里)在課上要認(rèn)真聽(tīng)講，這是學(xué)習(xí)之本。把課上主要講的東西，詳細(xì)記錄在一個(gè)本子上或書(shū)上。如果有不會(huì)的地方、問(wèn)題先記在本子上，課內(nèi)、課后可以去請(qǐng)教老師。老師給自己講明白后就在問(wèn)題的下方寫(xiě)上“答：。”

2.(回到家)先認(rèn)認(rèn)真真，工工整整的把作業(yè)寫(xiě)完。然后仔細(xì)認(rèn)真的檢查一遍，確保正確。然后吧一天所學(xué)的內(nèi)容溫習(xí)溫習(xí)，把課文讀熟。然后預(yù)習(xí)一下明天的內(nèi)容。如果有時(shí)間可以做一做課外題，看看自己今天一天學(xué)的內(nèi)容有沒(méi)有學(xué)會(huì)。最后讀半小時(shí)課外書(shū)。課外書(shū)最好看一些名著、科普……讀一些對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的書(shū)來(lái)充實(shí)自己的知識(shí)。

3.(休假)把以上事情做完之后。如果有時(shí)間，我們可以去外面散散步，玩一玩，放松一下。也可以和小伙伴、同學(xué)們一起來(lái)放松，當(dāng)然可以在一起討論學(xué)習(xí)，互相幫助啦!看了我設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，你是否想去試一試?這樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一定會(huì)有很大的進(jìn)步!讓我們共同在同一片藍(lán)天下，成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)吧!GOGO!加油!

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇2】

一、時(shí)間安排

1、每天的四個(gè)“1小時(shí)保障”

每天保障做一小時(shí)的語(yǔ)文或數(shù)學(xué)寒假作業(yè)；

每天保障一小時(shí)的無(wú)負(fù)擔(dān)課外閱讀；

每天保障一小時(shí)的英語(yǔ)自學(xué)；

每天保障一小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)。

2、計(jì)劃與非計(jì)劃

如無(wú)特殊情況，每天必須完成以上計(jì)劃；

每天的計(jì)劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排；

如果因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時(shí)不予執(zhí)行；

可以偶爾睡懶覺(jué)，但不要影響當(dāng)日計(jì)劃的實(shí)施。

二、學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、不參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的培優(yōu)，不請(qǐng)家教，相關(guān)課程自己獨(dú)立完成。

2、語(yǔ)文課程計(jì)劃

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺；

把自己的藏書(shū)系統(tǒng)再讀一遍，重點(diǎn)讀歷史、百科知識(shí)大全、漫畫(huà)、中外名著導(dǎo)讀等叢書(shū)；

假期可以自己買(mǎi)三本自己喜歡的任何書(shū)籍；

把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯(cuò)別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

3、數(shù)學(xué)課程計(jì)劃

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺；

假期完成五年級(jí)《奧數(shù)提高班》的自學(xué)，基本掌握其要領(lǐng)，有選擇性挑選典型題目做。

自己注意計(jì)算細(xì)心化的糾正。

4、英語(yǔ)課程計(jì)劃

英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和成績(jī)一般，要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)；

把三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每天堅(jiān)持聽(tīng)劍橋英語(yǔ)的磁帶，時(shí)間不限；

假期把以前記得的英語(yǔ)單詞都記在小本子上，分類(lèi)匯總；

若有興趣、有機(jī)會(huì)，可以把語(yǔ)音和音標(biāo)接觸、鞏固一下，盡量保證發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

三、活動(dòng)安排

1、隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭(zhēng)取省外旅游去一次；

2、至少去鄉(xiāng)下親戚家2次，體驗(yàn)生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次；

3、每天保障一小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全；

4、每?jī)商熘辽賻图依镒鲆患覄?wù)事（10分鐘以上），洗衣服、擇菜、簡(jiǎn)單做飯等；

5、一個(gè)人嘗試獨(dú)立在家呆1—2天；邀請(qǐng)同學(xué)或者小朋友在家玩若干次，并獨(dú)立招待；

6、每周玩電腦2小時(shí)左右，重點(diǎn)加強(qiáng)打字能力的提高；

7、嘗試掌管家里經(jīng)濟(jì)和家務(wù)安排1—2天，當(dāng)1—2天家長(zhǎng)；

8、其他：根據(jù)具體情況，靈活安排。

小學(xué)生暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃20193

為了我的學(xué)習(xí)著想，我決定定制暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1、八點(diǎn)—八點(diǎn)半起床（中間洗臉?biāo)⒀赖龋?/p>

2、八點(diǎn)半—九點(diǎn)早餐時(shí)間

3、九點(diǎn)—九點(diǎn)半看書(shū)（因?yàn)樵缟献x書(shū)看書(shū)對(duì)記憶力有好處哦！）

4、九點(diǎn)半—十點(diǎn)寫(xiě)暑假作業(yè)

5、十點(diǎn)—十一點(diǎn)看課外書(shū)，輔導(dǎo)書(shū)，練琴

6、十一點(diǎn)—十一點(diǎn)半看電視（注意：要養(yǎng)成好習(xí)慣！距離哦）

7、十一點(diǎn)半到十二點(diǎn)半幫媽媽干活（包括吃中餐）

8、十二點(diǎn)半—一點(diǎn)四十午睡

9、一點(diǎn)四十—五點(diǎn)半學(xué)古箏（注意：五點(diǎn)五十前回家）

10、五點(diǎn)半—六點(diǎn)幫媽媽做家務(wù)

11、六點(diǎn)—六點(diǎn)半開(kāi)餐了！

12、六點(diǎn)半—七點(diǎn)看電腦（不玩久了，要學(xué)會(huì)控制自己）

13、七點(diǎn)—八點(diǎn)練琴

14、八點(diǎn)—八點(diǎn)半洗澡

15、九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。

以上的你可以做得到的！加油加油！努力努力再努力！

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇3】

轉(zhuǎn)眼間，新年過(guò)去了，四年級(jí)上學(xué)期也念完了，我們迎來(lái)了新的一年。新年要有新起色，我和爸爸媽媽決定一起制定了寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃。

首先，星期一到星期五是我的學(xué)習(xí)時(shí)間：

早上八點(diǎn)起床，刷牙洗臉吃早餐共三十分鐘，大約八點(diǎn)三十的時(shí)候開(kāi)始做英語(yǔ)閱讀，每天做三篇(包括翻譯全文、抄寫(xiě)不認(rèn)識(shí)的單詞詞組、查不懂的單詞詞組)這三篇大概做一個(gè)小時(shí)，然后休息三十分鐘。休息了之后幫助爸爸媽媽一起做家務(wù)。做完了家務(wù)就繼續(xù)去坐會(huì)兒作業(yè)，做英語(yǔ)抄單詞的作業(yè)(滿(mǎn)天抄二十個(gè)單詞，三天抄完)，然后不用休息繼續(xù)做數(shù)學(xué)的口算(每天做二十五道題)，然后就和妹妹玩一會(huì)兒去吃午飯。吃飯不能超過(guò)半個(gè)小時(shí)否則罰做10個(gè)俯臥撐。

中午睡一個(gè)小時(shí)后起來(lái)做一張數(shù)學(xué)的黃岡密卷之后讀《青銅葵花》一書(shū)，大概讀了半個(gè)小以后自由玩一個(gè)半小時(shí)。

玩了一個(gè)半小時(shí)之后就幫爸爸管一下妹妹，讓她不要把家里搞得亂遭遭的。陪妹妹玩一會(huì)兒后爸爸就做好飯了，這時(shí)候媽媽也就回來(lái)了，然后我們一家人在一起吃完飯。

晚上我要給爸爸媽媽和妹妹講關(guān)于《青銅葵花》的故事呢。這就是我的寒期計(jì)劃!

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇4】

常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，新的一個(gè)學(xué)期的到來(lái)，幾門(mén)新功課來(lái)到了我們的面前，需要我去探索去研究，為了更好地學(xué)習(xí)貫徹新知識(shí)，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

一、主要目標(biāo)

爭(zhēng)取獲得優(yōu)良成績(jī)，能切實(shí)學(xué)到豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)常識(shí)。增加文化素養(yǎng)，提升自身能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)自我敦促，自我勉勵(lì)。

二、具體安排

1、堅(jiān)持預(yù)習(xí)，堅(jiān)持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文，在上課之前對(duì)所上的內(nèi)容有所了解，能提高聽(tīng)課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)。溫故而知新。

2、每周抽一天時(shí)間早起背誦英語(yǔ)課文。

3、每周堅(jiān)持到校晚自習(xí)

4、堅(jiān)持去校圖書(shū)館借書(shū)閱書(shū)，堅(jiān)持超額完成老師布置的讀書(shū)任務(wù)，并且做好讀書(shū)筆記。

5、對(duì)于課程知識(shí)，要多想多問(wèn)，并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。

6、每個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)清算，反思自己這個(gè)月是否達(dá)成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，有哪一些做得不足的地方，下個(gè)月要注意改進(jìn)。

7、訂閱英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)，自學(xué)報(bào)紙上出現(xiàn)的一些英語(yǔ)單詞，并且完成報(bào)紙上的練習(xí)題。

8、身為一個(gè)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，對(duì)于文字的敏感和寫(xiě)作能力是非常重要的，所以應(yīng)該堅(jiān)持在平時(shí)多寫(xiě)一些練筆。

9、多學(xué)習(xí)一些例如《文心雕龍》，《易經(jīng)》之類(lèi)的中國(guó)古文化典籍。

10、爭(zhēng)取利用周末時(shí)間多學(xué)一門(mén)外語(yǔ)。

學(xué)習(xí)是要靠自己自覺(jué)的，這是人生的黃金時(shí)光，我們應(yīng)該努力多學(xué)點(diǎn)東西。因此堅(jiān)決執(zhí)行此計(jì)劃，鼓勵(lì)自己，學(xué)有所成！

學(xué)習(xí)計(jì)劃

又是一個(gè)新學(xué)期了（一句被重復(fù)過(guò)無(wú)數(shù)次的話(huà)）,沒(méi)辦法，一想到學(xué)習(xí)計(jì)劃，我腦中浮現(xiàn)的就是“新學(xué)期”這三個(gè)字。經(jīng)過(guò)了高一一年的學(xué)習(xí)，我想我對(duì)于高中的學(xué)習(xí)情況已經(jīng)有了很大的適應(yīng)，在這一年的學(xué)習(xí)生活中我也改掉了很多不好的習(xí)慣，最大的一點(diǎn)就是開(kāi)始知道什么才算得上是認(rèn)真學(xué)習(xí)。

首先，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，像我——理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯(cuò)（用家長(zhǎng)們的話(huà)說(shuō)就是不認(rèn)真），而且對(duì)于一些死記硬背才能學(xué)會(huì)的東西總覺(jué)得不耐煩，因此，在這點(diǎn)上，我希望自己能在新學(xué)期里對(duì)待學(xué)習(xí)更認(rèn)真，更有耐心。

其次，我覺(jué)得，在學(xué)習(xí)中，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很重要的，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更是能催人奮進(jìn)。反之，沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就是對(duì)時(shí)光一種極大的浪費(fèi)。所以，我暫時(shí)的目標(biāo)就是先進(jìn)入全班前10名，而對(duì)于我較弱的數(shù)學(xué)我會(huì)努力，讓它也有所進(jìn)步。

最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)安排時(shí)間，沒(méi)有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，我最要學(xué)會(huì)的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。

計(jì)劃寫(xiě)完了，我想，按照慣例，似乎還應(yīng)該加上幾句鼓勵(lì)的話(huà)，但我覺(jué)得，有一句話(huà)會(huì)勝過(guò)許許多多鼓勵(lì)的語(yǔ)言，那么，我就以它作為我學(xué)習(xí)計(jì)劃的結(jié)尾吧，那就是——定了計(jì)劃，就一定要實(shí)行。也需要你自己結(jié)合自己的情況修改。

新的學(xué)期又到了，在這關(guān)鍵的時(shí)期里，我要認(rèn)真，仔細(xì)地規(guī)劃每一分鐘。認(rèn)真投入到學(xué)習(xí)中。曾經(jīng)有一位老師對(duì)我說(shuō)，態(tài)度決定一切，要以良好的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。挑戰(zhàn)自己，相信自己，我個(gè)人認(rèn)為，人一生的時(shí)間的有限的，時(shí)間不等人，因?yàn)檫@是我初中生涯的最后一段時(shí)間，我不會(huì)放過(guò)從我身邊中的每一份時(shí)間，掙取把握好身邊的每分每秒。

環(huán)顧學(xué)習(xí)生涯，我覺(jué)得最薄弱的科目是語(yǔ)文，化學(xué)。強(qiáng)項(xiàng)是數(shù)學(xué)和物理。每次月考都有化學(xué)，語(yǔ)文拉分，我認(rèn)為在這些方面我應(yīng)該加強(qiáng)。我覺(jué)得首先應(yīng)該做到的是應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)課，將老師課上所講內(nèi)容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書(shū)上的內(nèi)容是基礎(chǔ)。在掌握的基礎(chǔ)上，做專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，按層次補(bǔ)缺和提高。我還需要建立一本錯(cuò)題集，將在練習(xí)中做錯(cuò)的題目和尚未弄懂的題目及時(shí)記錄下來(lái)，逐一解決，形成鞏固。在復(fù)習(xí)中應(yīng)該提倡務(wù)實(shí)精神，也應(yīng)該重視規(guī)范化和格式化，要養(yǎng)成科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。因?yàn)槿魏我淮尾灰?guī)范的答題都有可能造成失分。

1、因?yàn)槲易畋∪醯囊豁?xiàng)科目是語(yǔ)文，成績(jī)處于中等水平，作文干巴巴的，不生動(dòng)。空閑時(shí)間多看課外書(shū)，每天記1～2條好詞佳句,按老師的指導(dǎo)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。爭(zhēng)取每次作文練習(xí)都在95分以上。

2、提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認(rèn)真預(yù)習(xí)。多做深，精的題目，拓展思維。

3、每天堅(jiān)持朗讀外語(yǔ)作品，養(yǎng)成良好的語(yǔ)感。認(rèn)真識(shí)記考綱后面的單詞，嚴(yán)格避免中考因單詞而失分。認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)全品的考點(diǎn)聚焦和附錄，要求重點(diǎn)掌握語(yǔ)法，句型。注意活學(xué)活用。

4、循環(huán)復(fù)習(xí)和背誦常用原子質(zhì)量表，元素化合價(jià)，酸、堿、鹽溶解表，嚴(yán)格避免因?yàn)橥浰鼈兌谥锌贾惺Х帧ＵJ(rèn)真識(shí)記和歸納老師給出的化學(xué)方程式，要求活學(xué)活用，知道反應(yīng)條件，反應(yīng)結(jié)果。

5、認(rèn)真識(shí)記物理公式，物質(zhì)常量，電學(xué)和光學(xué)是物理里我最薄弱的環(huán)節(jié)，我要跟隨老師的總復(fù)習(xí)，認(rèn)真，仔細(xì)的鞏固電學(xué)和光學(xué)知識(shí)。根據(jù)考綱認(rèn)真復(fù)習(xí)各點(diǎn)知識(shí)，按時(shí)完成作業(yè)，做筆記。

6、根據(jù)考綱認(rèn)真復(fù)習(xí)歷史知識(shí)點(diǎn)，在未來(lái)的2個(gè)多月里循環(huán)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，認(rèn)真記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶知識(shí)點(diǎn)，關(guān)注今年發(fā)生的時(shí)事，聯(lián)系時(shí)事與中學(xué)歷史的聯(lián)系。

7、根據(jù)考綱與全品上面的題目和知識(shí)點(diǎn)循環(huán)復(fù)習(xí)，背誦。由于今年中考政治變得很活，所以不能死記硬背，要活學(xué)活用，認(rèn)真參考其他地市的中考題目。

以上的學(xué)習(xí)計(jì)劃要認(rèn)真實(shí)施，成功在于行動(dòng)，過(guò)一段時(shí)間要仔細(xì)分析檢查現(xiàn)狀，與制定的計(jì)劃。

慢慢來(lái)吧！

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇5】

最開(kāi)心的暑假來(lái)到了哦，要怎么度過(guò)這段寶貴的時(shí)間，我絕對(duì)不能白白浪費(fèi)，我不但要好好玩一下，還要更加努力地學(xué)習(xí)，為了使我的這個(gè)暑假過(guò)得既愉快又有意義，所以制定了以下生活及學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、作息

1、養(yǎng)成良好的休息習(xí)慣，早睡早起，保證休息10個(gè)小時(shí)。

2、每天早上七點(diǎn)起床，晚上八點(diǎn)半睡覺(jué)。

二、自學(xué)

1、每天用幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間做兩頁(yè)暑假作業(yè)；寫(xiě)一篇日記；一百道口算題。

2、每天讀一些關(guān)于動(dòng)植物的書(shū)，最好是百科書(shū)，

3、每天讀一小時(shí)英語(yǔ)單詞，最好把它背下來(lái)。

三、健體

1、每天到樓下的游泳池里練習(xí)游泳，爭(zhēng)取在暑假里學(xué)會(huì)游泳。

2、在室內(nèi)跳跳繩，踢踢球。。。。。。養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)能力。

四、參加的興趣班

1、跆拳道班（周一、周四）：可以鍛煉手腳的攻擊能力。

2、主持與演講新班（周二、周五）：練習(xí)了說(shuō)的能力，提高了自己的膽量。

3、小歌手班（周一、周三、周五）：可以快樂(lè)的放聲歌唱。

五、娛樂(lè)活動(dòng)

1、外出旅游一次，最好是海邊，因?yàn)榭梢钥纯春＞?，品嘗美味的海鮮。

2、約上我的兩個(gè)小伙伴一起到公園里快快樂(lè)樂(lè)地玩耍。

3、每天保障一個(gè)小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)。

4、每天給爸爸媽媽泡一杯可口的烏梅汁，讓他們消暑解渴。

5、邀請(qǐng)同學(xué)或是小朋友來(lái)我家作客。

6、每周玩電腦兩次，每次1小時(shí)左右，30分鐘休息一次。

7、到新華書(shū)店看書(shū)兩次以上，希望能看到我喜歡的書(shū)。

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇6】

一、寒假學(xué)習(xí)總體安排 ：

起床： 7：30

上午： 8：30———9：30 作寒假作業(yè)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)交替）

10：00———11：00 讀書(shū)、讀報(bào)、摘抄優(yōu)美詞句

午休： 12：00———14：00

下午： 2：30———3：30 作寒假作業(yè)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)交替）

4：00———5：00 作語(yǔ)文寒假合刊、抄寫(xiě)計(jì)算口算

晚上： 8：00———9：00 讀書(shū)、讀報(bào)、看少兒節(jié)目等

9：30 睡覺(jué)

二、基本要求和目標(biāo)：

1、語(yǔ)文

（1）每天積累三條成語(yǔ) ，并能解釋該成語(yǔ)的含義 。

（2）每天讀書(shū)1小時(shí)，寫(xiě)出一篇讀后感，記好讀書(shū)單。

（3）以除夕夜、春節(jié)、元宵節(jié)和做家務(wù)為素材寫(xiě)4篇日記。

（4）每天積累三個(gè)優(yōu)美句子，抄在本子上。

（5）每天做寒假作業(yè)2頁(yè)。

2、數(shù)學(xué)

（1）每天做寒假作業(yè)2頁(yè)。

（2）每天讀、做語(yǔ)文寒假合刊2頁(yè)。

（3）每天抄做口算20道（連續(xù)20天，前10天加減，后10天乘除）。

（4）抄、做期末考試試卷1次 。

3、其他

（1）每?jī)商炻?tīng)讀英語(yǔ)磁帶兩課3遍 。

（2）從這個(gè)寒假開(kāi)始學(xué)會(huì)自己的事情自己做，并幫助大人做適當(dāng)?shù)募覄?wù)活 。

我在寒假里要把所學(xué)過(guò)的知識(shí)再?gòu)?fù)習(xí)一遍，鞏固那些掌握不牢的知識(shí)，還要多讀書(shū)，把優(yōu)美的詞句都抄下來(lái)，為以后寫(xiě)作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。我還要幫助爸爸媽媽做一些家務(wù)活，如整理房間，洗碗等，我要度過(guò)一個(gè)快樂(lè)有意義的寒假，爸爸媽媽為我加油吧，我不會(huì)讓你們失望的！

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇7】

新學(xué)期開(kāi)始了，我已經(jīng)是一名三年級(jí)的小學(xué)生了，我要做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生：

1、不講臟話(huà)，要懂禮貌、尊敬老師、愛(ài)護(hù)同學(xué)。

2、上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，做作業(yè)時(shí)不粗心，要細(xì)心。

3、多鍛練身體，熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。

4、不隨地吐痰，見(jiàn)臟就撿，不亂扔垃圾，不偷懶，熱愛(ài)勞動(dòng)。 我一定會(huì)努力做到這幾點(diǎn)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

漫長(zhǎng)的暑假結(jié)束了，新的學(xué)期又開(kāi)始了，我給自己制定了一份開(kāi)學(xué)計(jì)劃。 第一：上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，不搞小動(dòng)作，不和同學(xué)們交頭接耳。 第二，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。

第三，放學(xué)回家，做完作業(yè)后要預(yù)習(xí)明天的功課，還要閱讀課外書(shū)。 第四，星期天堅(jiān)持上補(bǔ)習(xí)班，不斷豐富自己的知識(shí)。

第五，積極參加各種體育項(xiàng)目，把自己的身體練得棒棒的，提高自己的身體素質(zhì)。

第六，堅(jiān)決改掉自己不愛(ài)干凈不講衛(wèi)生的壞毛病。總之，在新的學(xué)期里我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取每一門(mén)功課都能取得好成績(jī)，做一名出色的好學(xué)生。

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇8】

暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃不是順嘴一說(shuō)就制定出來(lái)的，制定的計(jì)劃一定要科學(xué)可行，制定計(jì)劃是為了執(zhí)行的，不是指定完了就ok的。如果要制定一個(gè)合理的暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃，那么一定要從多個(gè)方面找原因。

第一、暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定要進(jìn)行自我分析。

根據(jù)自己的特點(diǎn)制定計(jì)劃，針對(duì)自己的弱項(xiàng)來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)，強(qiáng)項(xiàng)可以稍微放一放。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)，應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的善于進(jìn)行口算，算得比較快;有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規(guī)律。

第二，暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定要要分析自己的現(xiàn)狀。

看看自己和過(guò)去比是不是有一些的進(jìn)步，如果沒(méi)有進(jìn)步要怎么辦?分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的位置，用"好、較好、中、較差、差"來(lái)評(píng)價(jià)。二是和自己數(shù)學(xué)成績(jī)的過(guò)去情況比，看它的發(fā)展趨勢(shì)，用"進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來(lái)評(píng)價(jià)。

第三、暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定要確定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

如果一個(gè)人沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。但是學(xué)習(xí)目標(biāo)一定要適當(dāng)：過(guò)高了，最終無(wú)法實(shí)現(xiàn)，容易喪失信心，使計(jì)劃成為一紙空文;過(guò)低了，無(wú)需努力就能達(dá)到，不利于進(jìn)步。學(xué)習(xí)目標(biāo)要定明確，便于對(duì)照和檢查：如數(shù)學(xué)課語(yǔ)文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)，數(shù)學(xué)成績(jī)要在班級(jí)達(dá)到中上水平等等。學(xué)習(xí)目標(biāo)要定的具體，如每天做10道計(jì)算題，5道應(yīng)用題，每個(gè)數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無(wú)疑地背出來(lái)，等等。

第四、暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定要科學(xué)安排時(shí)間。

安排時(shí)間時(shí)，必須要要考慮學(xué)習(xí)也要考慮休息和娛樂(lè)，不但要要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)還要考慮課外學(xué)習(xí)。每天根據(jù)每個(gè)人的情況找出每天學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，便于達(dá)到最好的效果。把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面完成，因?yàn)檫@時(shí)候精力充沛，思維活躍，把比較容易的放稍后去做，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成。安排自己的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容。

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇9】

自主學(xué)習(xí)策略的核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，其著眼點(diǎn)是如何幫助學(xué)生“學(xué)”。因此這類(lèi)教學(xué)策略的具體形式雖然多種多樣，但始終有一條主線(xiàn)貫穿始終———這就是“自主探索、自主發(fā)現(xiàn)”。所以，通常也把這類(lèi)教學(xué)策略稱(chēng)之為“自主學(xué)習(xí)策略”或是“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)策略。然而，由于一些教師對(duì)自主學(xué)習(xí)缺乏深入的了解和深刻認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致在實(shí)踐中出現(xiàn)諸多問(wèn)題：

(1)缺乏明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)過(guò)程松散而效率低下，一切從學(xué)習(xí)的“需要”、“興趣”出發(fā)，課堂處于放任自流狀態(tài)。

(2)缺乏必要的指導(dǎo)：教師在課堂上為了多給學(xué)生留出“自由”的空間，而不敢多講一句話(huà)，不敢多提學(xué)習(xí)要求，不敢多對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

(3)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)花樣繁多，為了自主而“自主”，缺乏對(duì)教材內(nèi)容、學(xué)生的特征等做深入的分析，在形式上追求豐富性，忽略了促進(jìn)學(xué)生的意義建構(gòu)這一根本目的。

因此，在自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中，要注意以下幾個(gè)方面：

(1)重視人的設(shè)計(jì)：要在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神。環(huán)境是促進(jìn)學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)意義的“外因”，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境是必要的，但學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的“內(nèi)因”，缺乏人的自主學(xué)習(xí)，意義建構(gòu)無(wú)從談起。設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)展上，而不是活動(dòng)的形式上。

(2)目標(biāo)明確：在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的最終目的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)無(wú)疑是正確的，但如果不分析學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容不加區(qū)分一概完成“意義建構(gòu)”(即確定深刻的理解與掌握)是不適當(dāng)?shù)模_做法應(yīng)該是，在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)分析的基礎(chǔ)上，選出當(dāng)前所學(xué)知識(shí)中的基本概念、基本原理、基本方法和基本過(guò)程，作為當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的“主題”(或曰“基本內(nèi)容”)，然后再?lài)@主題進(jìn)行意義建構(gòu)。另外，要讓學(xué)生有多種機(jī)會(huì)在不同情景下去應(yīng)用他們所學(xué)的知識(shí)，即將知識(shí)外化。

(3)讓學(xué)習(xí)者能根據(jù)自身行動(dòng)的反饋信息來(lái)形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的方案，即能實(shí)現(xiàn)自我反饋。

(4)重視教師的指導(dǎo)：教師是學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者，教師要對(duì)學(xué)生的意義建構(gòu)起促進(jìn)和幫助作用。在考慮充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用，用各種手段促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)意義的同時(shí)，不能忽視教師的指導(dǎo)作用。

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇10】

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育局黨建工作會(huì)議精神，全面弘揚(yáng)“大愛(ài)”理念，通過(guò)“三會(huì)一課”，引導(dǎo)廣大黨員進(jìn)一步解放思想，求真務(wù)實(shí)，把黨的先進(jìn)性建設(shè)的要求轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)、落實(shí)到具體工作中，為促進(jìn)教育局的健康和諧發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

二、主要內(nèi)容

（一）組織黨員學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)、基本理論、時(shí)事政治，各項(xiàng)方針政策和科學(xué)文化知識(shí)。

（二）傳達(dá)貫徹教育局的決議、決定，討論制定完成工作任務(wù)的辦法。

（三）討論發(fā)展黨員工作計(jì)劃，制定入黨積極分子培養(yǎng)、教育和考察措施；討論發(fā)展新黨員和預(yù)備黨員的轉(zhuǎn)正問(wèn)題。

（四）研究分析本單位教學(xué)、科研及管理方面的情況，積極提出合理化建議。分析本單位師生員工的思想狀況，提出加強(qiáng)思想政治工作的具體措施，并組織開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。

（五）組織開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)、民主評(píng)議黨員活動(dòng)，召開(kāi)民主生活會(huì)，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，提出對(duì)黨員獎(jiǎng)勵(lì)或處分的意見(jiàn)，決定職權(quán)范圍內(nèi)的對(duì)黨員的表彰和處分。

定興三中黨支部工作計(jì)劃

為了進(jìn)一步加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，一年來(lái)我校黨支部堅(jiān)持把“三會(huì)一課”制度落到實(shí)處，深入開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，每月至少召開(kāi)一次支部委員會(huì)議，研究支部工作以及學(xué)校重大問(wèn)題，堅(jiān)持每月召開(kāi)一次組織生活會(huì)，在黨員中開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，要求黨員成為校園中良好風(fēng)氣的帶頭人，按照十七大報(bào)告中的要求，一定要居安思危、增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)，一定要戒驕戒躁、艱苦奮斗，一定要刻苦學(xué)習(xí)、埋頭苦干，一定要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、顧全大局。另外我們還堅(jiān)持每季度組織一次黨課學(xué)習(xí)，比如；我們組織黨員干部以及黨積極分子深入學(xué)習(xí)了溫家寶總理在北京35中看課之后與教師座談的講話(huà)精神；學(xué)習(xí)了有關(guān)規(guī)范辦學(xué)文件精神，組織教師撰寫(xiě)師德自查，簽訂了行風(fēng)建設(shè)責(zé)任狀，做到警鐘長(zhǎng)鳴，引以為戒。學(xué)習(xí)了黨的十七大報(bào)告精神，明確了黨在新時(shí)期舉什么旗、走什么路，以及改革開(kāi)放，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀建設(shè)和諧社會(huì)的重大意義。支部委員平時(shí)帶頭學(xué)習(xí)，號(hào)召全體黨員大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織，在學(xué)習(xí)中做到了理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)學(xué)習(xí)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立了正確的工作觀，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，以大局為重，以群眾為本，以團(tuán)結(jié)為要，振奮精神，講究奉獻(xiàn)，提高了黨員的思想境界，明確了努力方向保持了忘我的工作熱情，全身心的投入到教育教學(xué)之中，以苦為樂(lè)以學(xué)校的發(fā)展為自身成功的基石。

二、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施“凝聚力”力工程，創(chuàng)建和諧校園

通過(guò)召開(kāi)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀動(dòng)員大會(huì)，樹(shù)立身邊典型，向身邊典型學(xué)習(xí)，向仁愛(ài)之師學(xué)習(xí)，使我校黨員干部心靈受到了震撼，思想上受到了促動(dòng)。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，我們從課堂教學(xué)、文化建設(shè)、師德建設(shè)、管理制度等方面查找不足，邊學(xué)邊改，比如：我校年級(jí)主任職責(zé)過(guò)去不明確，年級(jí)主任的作用沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，學(xué)校在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，重新明確了年級(jí)主任職責(zé)；我校操場(chǎng)從建校就沒(méi)有徹底的維修，每年到了刮風(fēng)季節(jié)塵土飛揚(yáng)，在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，學(xué)校不等不靠，自力更生徹底修整了操場(chǎng)，為師生帶來(lái)了好處；為了加強(qiáng)有效課堂教學(xué)的研究，我校在教學(xué)上強(qiáng)調(diào)了板書(shū)設(shè)計(jì)，課堂容量、面向全體、課堂氣氛等內(nèi)容，為

此還組織全校教師到其它中學(xué)學(xué)習(xí)取經(jīng)，學(xué)校工會(huì)開(kāi)展了板書(shū)人人過(guò)關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)了教師的板書(shū)設(shè)計(jì)和書(shū)寫(xiě)水平，在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，能夠維護(hù)教職工的.合法權(quán)益，敢于為教職工說(shuō)真話(huà)，為教師辦實(shí)事，做好事，急教師之所急，對(duì)需要幫助的教師，對(duì)有困難的教師，總是義不容辭幫助他們。在“黨員走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)”活動(dòng)中，我們結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，對(duì)困難的學(xué)生和教師及時(shí)地送去了溫暖，學(xué)校為困難學(xué)生提供了免費(fèi)春游、秋游，學(xué)校五四助學(xué)金為他們解決很多困難，學(xué)校對(duì)困難教工年底發(fā)放了救濟(jì)款，與困難戶(hù)結(jié)對(duì)的黨員也伸出了援助之手。解決了學(xué)生、教師的后顧之憂(yōu)，使教師在學(xué)校工作有了一定的安全感和歸宿感。開(kāi)學(xué)初，我校參加了大合唱比賽，我校教職員工發(fā)揚(yáng)了集體主義精神，通過(guò)共同努力，在比賽中我們的成績(jī)超過(guò)了兄弟學(xué)校，為我校爭(zhēng)的了榮譽(yù)，同時(shí)我們也把這種敢為任先的精神，這種集體主義榮譽(yù)感，轉(zhuǎn)移到了教育教學(xué)工作中，為我校本學(xué)期的工作起了好步、開(kāi)了好頭。在一定程度上提升了我校教育內(nèi)涵。

校黨支部始終把黨員的團(tuán)結(jié)以及黨員干部團(tuán)結(jié)群眾作為重點(diǎn)來(lái)抓，我們始終要求黨員注意自身形象，注意輿論導(dǎo)向，反映問(wèn)題要通過(guò)正當(dāng)渠道，在群眾中不說(shuō)消極話(huà)，不說(shuō)沒(méi)有根據(jù)的話(huà)，不做無(wú)利于團(tuán)結(jié)的事，不做有損國(guó)家與集體利益的事。在黨員中實(shí)施“1+7”管理機(jī)制，即校長(zhǎng)帶動(dòng)7名干部，一名干部帶動(dòng)7名教師，一名教師帶動(dòng)7名學(xué)生，層層分工，責(zé)任到人，以語(yǔ)言為磁石，以關(guān)愛(ài)為基石，以正確的輿論為導(dǎo)向，以鼓勵(lì)與賞識(shí)為動(dòng)力，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。如：其“十一”前夕支委成員專(zhuān)門(mén)走訪(fǎng)慰問(wèn)了老同志。同時(shí)為了進(jìn)一步創(chuàng)建和諧校園活動(dòng)，我們?cè)谌｜h員及教師中開(kāi)展了“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師”活動(dòng)，提高了我校黨員干部忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，尤其語(yǔ)文組，十二名教師中半數(shù)以上是黨員它們能用仁愛(ài)之心來(lái)關(guān)心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心中，他們不僅愛(ài)少數(shù)學(xué)生，而且關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，尤其是那些家庭困難、單親家庭的孩子。很多老師能夠義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)課。

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇11】

一、學(xué)習(xí)計(jì)劃

在整個(gè)小學(xué)階段，每個(gè)學(xué)期都要開(kāi)設(shè)幾門(mén)課程，每周、每日學(xué)習(xí)的內(nèi)容都不同，各主要學(xué)科都要有課外練習(xí)，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，就會(huì)手忙腳亂，雜亂無(wú)章，影響學(xué)習(xí)效果。要明白制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性，明確學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容，掌握制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法。

學(xué)習(xí)計(jì)劃包括長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃兩種。長(zhǎng)期計(jì)劃以一學(xué)期為宜，從總體上對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)作出全面的安排。短期計(jì)劃以一周為宜，對(duì)本周內(nèi)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的、保障措施和作息時(shí)間作出詳細(xì)具體的安排。

學(xué)習(xí)計(jì)劃要具體、明確、切實(shí)可行，同時(shí)又要留有充分的余地，以保證計(jì)劃的靈活性和適應(yīng)性。在執(zhí)行中既要堅(jiān)定不移，又要根據(jù)實(shí)際適當(dāng)調(diào)整，目的在于使學(xué)習(xí)計(jì)劃更加切合實(shí)際，更為有效地提高學(xué)習(xí)效果。

二、預(yù)習(xí)方法

預(yù)習(xí)也叫超前學(xué)習(xí)，是指在教師上課之前，對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解的過(guò)程。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)的方法 是對(duì)第二天要講授的內(nèi)容認(rèn)真閱讀，仔細(xì)思考，把新的知識(shí)和以往學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，看看哪些懂了會(huì)了，哪些不懂不會(huì)，從而明確聽(tīng)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，克 服課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)性和盲目性，提高主動(dòng)性和自覺(jué)性，以利于提高學(xué)習(xí)效果。

三、聽(tīng)課方法

課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識(shí)的主要途徑。如果小學(xué)生不會(huì)聽(tīng)課，聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，就會(huì)增加課后復(fù)習(xí)的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時(shí)由于長(zhǎng)期積累，可能導(dǎo)致厭學(xué)心理，既不利于提高學(xué)習(xí)效果，也不利于心理健康。為此，在課堂中，要注意以下幾點(diǎn)。

(1)認(rèn)真聽(tīng)。要聚精會(huì)神地聽(tīng)講，充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達(dá)方式的含義，如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。

(2)注意看。要全神貫注地注視教師板書(shū)的內(nèi)容，對(duì)教師用彩色粉筆標(biāo)記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細(xì)觀察，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和重點(diǎn)記憶。

(3)多動(dòng)腦。要積極思考，要邊聽(tīng)、邊看、邊思考，要與教師講課的進(jìn)程保持同步，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，要把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)思考，做到融會(huì)貫通，舉一反三。

(4)主動(dòng)練。在課堂上要大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，從而加深理解，提高聽(tīng)課效果。

(5)做筆記。對(duì)教師講課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)都要簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)在筆記上，以備課后復(fù)習(xí)。

(6)善歸納。對(duì)教師課堂講授的內(nèi)容，要抓住綱目，歸納要點(diǎn)，力求當(dāng)堂理解。

四、復(fù)習(xí)方法

復(fù)習(xí)是指對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)重新學(xué)習(xí)的過(guò)程。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。課后復(fù)習(xí)的主要目的在于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的 是對(duì)周、月、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行全面深入的復(fù)習(xí)，目的在于融會(huì)貫通，理解和掌握學(xué)科知識(shí)的體系。系統(tǒng)復(fù)習(xí)本質(zhì)上是對(duì)前段學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行相對(duì)集中的再 加工的過(guò)程。

課后復(fù)習(xí)的方法包括：

(1)回顧教師課堂講授的內(nèi)容及其過(guò)程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些沒(méi)有理解，使進(jìn)一步的復(fù)習(xí)具有鮮明的針對(duì)性和目的性;

(2)復(fù)習(xí)課本，目的在于深化;

(3)整理筆記，對(duì)課堂記得不完整或不準(zhǔn)確的地方加以補(bǔ)充和修正，使之更加系統(tǒng)、完整，便于復(fù)習(xí);

(4)對(duì)課本中不懂、不會(huì)的難點(diǎn)問(wèn)題，查閱工具書(shū)或參考書(shū)，力求弄懂弄通，實(shí)在弄不明白的，問(wèn)教師或與同學(xué)研究解決。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)的方法也是多樣的。比如循環(huán)復(fù)習(xí)法，是指學(xué)過(guò)一個(gè)單元之后即及時(shí)復(fù)習(xí)，然后再學(xué)下一單元，學(xué)完第二單元之后，再把這兩個(gè)單元綜合起來(lái)系 統(tǒng)復(fù)習(xí)，以此類(lèi)推，循環(huán)至終。分配復(fù)習(xí)法，指學(xué)過(guò)的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)之后在時(shí)間上每隔一定時(shí)期回過(guò)頭來(lái)再?gòu)?fù)習(xí)，只是在時(shí)間間隔上逐漸拉長(zhǎng)。比如上一單元講過(guò)的 內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)，一周后再?gòu)?fù)習(xí)，兩周后再回頭簡(jiǎn)略地復(fù)習(xí)，一個(gè)月或一季度后再?gòu)?fù)習(xí)。事實(shí)表明，分配復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。當(dāng)然集中復(fù)習(xí)也有其優(yōu)勢(shì)，比如在 期末總復(fù)習(xí)時(shí)，相對(duì)集中一段時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)突破，進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，也是十分重要的。

五、寫(xiě)作業(yè)方法

寫(xiě)作業(yè)是經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，自覺(jué)、有目的地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，將學(xué)得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的智力活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)寫(xiě)作業(yè)可以檢查學(xué)習(xí)的結(jié)果，加深對(duì)知識(shí) 的理解和記憶，充分發(fā)揮自己的智慧和潛力，同時(shí)也有助于培養(yǎng)自己的思維能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因而要掌握寫(xiě)作業(yè)的正確方法。

(1)先復(fù)習(xí)后寫(xiě)作業(yè)，即在認(rèn)真復(fù)習(xí)、充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。

(2)仔細(xì)審題，即了解題意，明確習(xí)題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在，做到心中有數(shù)。

(3)認(rèn)真表述，即思路清晰，表述確切，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，答案準(zhǔn)確，干凈利落。

(4)細(xì)心檢查，即根據(jù)習(xí)題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正;同時(shí)，對(duì)教師的批改、批語(yǔ)要認(rèn)真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷提高。

小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇12】

一、在校計(jì)劃表

1、上課老師沒(méi)有讓討論的時(shí)候不能和同桌說(shuō)悄悄話(huà)，打亂課堂秩序。

2、在學(xué)校要有禮貌，見(jiàn)到老師時(shí)要問(wèn)好，放學(xué)時(shí)要對(duì)老師說(shuō)再見(jiàn)。

3、下課的時(shí)候，能夠在操場(chǎng)上玩?；蛟诮淌依锇察o地看課外書(shū)，不能追逐打鬧。

二、作業(yè)質(zhì)量計(jì)劃表

寫(xiě)作業(yè)時(shí)要用正確的握筆姿勢(shì)，把字寫(xiě)得工工整整，不能毛毛糙糙的，寫(xiě)錯(cuò)三個(gè)字扣一面紅旗，如果這個(gè)星期內(nèi)被扣掉五面紅旗的話(huà)，這個(gè)星期則不能玩電腦。

三、放學(xué)后計(jì)劃表

1、中午放學(xué)后，回家讀一小時(shí)課外書(shū)。

2、下午放學(xué)后，回家第一件事是寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后能夠適當(dāng)?shù)爻鋈シ潘梢幌隆?/p>

四、作息時(shí)間計(jì)劃表

1、每一天晚上八點(diǎn)四十開(kāi)始洗漱，九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上床睡覺(jué)。

2、早上六點(diǎn)五十起床，做一做簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)。

3、七點(diǎn)半騎自行車(chē)上學(xué)。

五、游戲時(shí)間計(jì)劃表

1、星期一——星期四不能玩電腦。

2、星期五——星期日能夠玩電腦四十分鐘

三年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃

第一：上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，不搞小動(dòng)作，不和同學(xué)們交頭接耳。

第二，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。

第三，放學(xué)回家，做完作業(yè)后要預(yù)習(xí)明天的功課，還要閱讀課外書(shū)。

第四，星期天堅(jiān)持上補(bǔ)習(xí)班，不斷豐富自己的知識(shí)。

第五，用心參加各種體育項(xiàng)目，把自己的身體練得棒棒的，提高自己的身體素質(zhì)。

第六，堅(jiān)決改掉自己不愛(ài)干凈不講衛(wèi)生的壞毛病?？傊?，在新的學(xué)期里我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取每一門(mén)功課都能取得好成績(jī)，做一名出色的好學(xué)生。

怎么寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)小學(xué)集錦12篇

假期結(jié)束了，新學(xué)期即將開(kāi)始。為了更好地掌握教材和知識(shí)點(diǎn)，許多新手教師都需要制定教學(xué)計(jì)劃。但是，如何制定一份合適的教學(xué)計(jì)劃呢？這時(shí)候，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃范文。今天，小編為大家分享的是一篇關(guān)于“怎么寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)小學(xué)”的文章。如果有需要的朋友不妨來(lái)看看呀！

怎么寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)小學(xué) 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀66個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)36個(gè)單詞（包括學(xué)校、家庭、家具、數(shù)字、文具、食品和飲料、動(dòng)物等幾個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用；

3、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)；

4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作；

5、能學(xué)唱8首歌曲；

6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱8首歌謠；

7、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)；

8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀66個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)36個(gè)單詞（包括學(xué)校、家庭、家具、數(shù)字、文具、食品和飲料、動(dòng)物等幾個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用；

3、能聽(tīng)、說(shuō)、唱8首歌謠；能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；

4、了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀66個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)36個(gè)單詞（包括學(xué)校、家庭、家具、數(shù)字、文具、食品和飲料、動(dòng)物等幾個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。

四、學(xué)生分析

本年級(jí)共有學(xué)生30名，來(lái)自連隊(duì)和農(nóng)村。英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，且兩極分化較為嚴(yán)重，有部分學(xué)生懶于動(dòng)口動(dòng)手。新學(xué)期里，要以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，提升教學(xué)質(zhì)量。

五、方法措施

1、會(huì)話(huà)教學(xué)

融會(huì)話(huà)教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練

2、詞匯教學(xué)

巧用實(shí)物和卡片，融詞匯于會(huì)話(huà)教學(xué)中。

3、歌曲與歌謠教學(xué)

在每節(jié)課中滲透，靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

4、趣味故事教學(xué)

5、階段復(fù)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖磁帶錄音機(jī)

怎么寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)小學(xué) 篇2

一、目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固本單元句型What do you / they have? I/ We/ They/ have…

What does he/ she have? He/ She has …

2、能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯fat, thin。

3、能初步了解字母i在單詞中的讀音。

4、能根椐圖示語(yǔ)完成面具的制作。

5、能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語(yǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)過(guò)的單詞、句型和日常交際用語(yǔ)。

2、能初步了解字母i在單詞中的讀音。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握字母在單詞中的讀音。

2、能將所學(xué)的句型運(yùn)用于具體情景的對(duì)話(huà)或短文中。

四、課前準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)和短文錄音磁帶。

2、學(xué)生準(zhǔn)備紙、水彩筆和剪刀、線(xiàn)。

3、單詞、音標(biāo)卡片。

4、學(xué)生準(zhǔn)備同學(xué)或父母、朋友的照片。

5、學(xué)生預(yù)習(xí)課文E部分內(nèi)容。

五、教學(xué)過(guò)程：

A. Warm up

老師與學(xué)生談?wù)撎鞖夂吞嶙h出去游玩：What day is today? What’s the weather like today? Let’s have a trip. It’s great. Boys and girls. What do you have?

學(xué)生四人一組表演對(duì)話(huà)，復(fù)習(xí)句型：I / We/ You / They have …

What do you / they have?

B. Revision

1、老師出示幻燈片：其他一位老師的照片

T: Who’s the woman? S: She’s Miss. She’s our Chinese teacher.

T: Good. Look, she has big eyes and small mouth. She has long hair.

2、請(qǐng)學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，介紹同學(xué)、老師、父母或朋友的特征，來(lái)操練has的用法，并與have進(jìn)行區(qū)別。其中引出生詞：fat, thin

3、選出最佳介紹者，予以表?yè)P(yáng)。

C. Make and say

1、讓學(xué)生拿出紙、筆、剪刀和線(xiàn)，先請(qǐng)學(xué)生看圖和指示語(yǔ)，理解面具的制作過(guò)程。

2、個(gè)別學(xué)生讀出對(duì)面具制作的描述。

3、老師說(shuō)指令，學(xué)生進(jìn)行制作。

4、比一比，賽一賽，哪一組學(xué)生制作好的面具多。（限定時(shí)間）

5、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)短地描述一下自己制作好的面具。

D. Read the passage

1、聽(tīng)課文錄音，初步理解短文內(nèi)容。

2、學(xué)生跟讀錄音，并回答問(wèn)題：What do they have? (A lot of toys.)

What does the girl have? (A bear.)

What does her brother have? (A panda.)

What does her sister have? (An elephant. 生詞操練elephant)

What does Tom have? (A monkey.)

What does his brothers have? (Six dogs.)

3、小組活動(dòng)，學(xué)生展示自己帶來(lái)的玩具或其他物品，通過(guò)句型操練描述這些物品的特征。

4、學(xué)生交流。

E. Listen and repeat

1、出示幻燈片：一只大冰箱

T: What can you see in the picture? (A fridge.)

T: What’s in the fridge? (A box of milk.)

T: Can you spell “milk”?

S: Yes, I can. M-i-l-k.

學(xué)生說(shuō)出fish, chicken …

2、學(xué)生聽(tīng)錄音后跟說(shuō)單詞和句子。在說(shuō)的過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)元音字母i在單詞中的發(fā) 音[ i ]。

3、再讓學(xué)生說(shuō)出一些單詞中i發(fā)[ i ]詞。如：is, it, sing, big, picture,m, sit, with …

F. Assign homework

1、默寫(xiě)本單元四會(huì)要求的句子和單詞。

2、完成練習(xí)冊(cè)E、F部分內(nèi)容。

怎么寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)小學(xué) 篇3

一、學(xué)生基本情況分析

本屆小學(xué)三年級(jí)有三個(gè)班級(jí)。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。大部分學(xué)生基本能適應(yīng)英語(yǔ)課堂教學(xué),基本掌握所學(xué)內(nèi)容,有大約四分之一的同學(xué)較為突出,能適應(yīng)高一層次的教學(xué)要求,有少數(shù)幾位男同學(xué)的基礎(chǔ)不扎實(shí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也呈兩極分化,部分孩子已養(yǎng)成較好的聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,也有兩三位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,聽(tīng)課習(xí)慣差.所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二、 教材分析

三年級(jí)教材的特點(diǎn)：內(nèi)容比較多，情景性強(qiáng)，語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)多，但是，它們 都是在學(xué)生原有知識(shí)上的擴(kuò)展。所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要注意聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)，由舊知識(shí)切入新知識(shí)的學(xué)習(xí)，由舊引新，溫故而知新，這樣才有利 于學(xué)生的理解、記憶

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)總體目標(biāo) 對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做 動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線(xiàn))。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲， 說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。 能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。 能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

1.讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母 A-Z,并能按字母順序背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母.

2.根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3.能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

4.能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

5.能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

(二)語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo) 聽(tīng)做：

1.能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?

2.能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng);

3.能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、做手工等;

4.能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng)。

四、教學(xué)措施

小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話(huà)。根據(jù)這些對(duì)話(huà)稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。

(一) 建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)的良好氛圍。通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話(huà)內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話(huà)， 為新對(duì)話(huà)教學(xué)作好輔墊， 并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話(huà)教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話(huà)的方式可以有：教師與全班對(duì)話(huà)(個(gè)別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話(huà)。

(二)以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話(huà)。在教學(xué)對(duì)話(huà)前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話(huà)。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表 演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

(三)通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話(huà)教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類(lèi)競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特別深。

(四) 注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

(五)注重字母教學(xué) 26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué) 真正擺脫聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的枯燥訓(xùn)練。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡

六、周次及時(shí)間安排：

七、教學(xué)進(jìn)度安排表

怎么寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)小學(xué) 篇4

一、指導(dǎo)思想：

落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教材特點(diǎn)，通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生全面掌握4B的學(xué)習(xí)內(nèi)容即有關(guān)單詞和重點(diǎn)句型。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：

安排兩周復(fù)習(xí)時(shí)間。我把它分成四個(gè)時(shí)間段，每階段兩天左右。第一階段：按單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理，圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對(duì)話(huà)的背誦情況，并且注重口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

第二階段進(jìn)行詞匯、語(yǔ)音、短語(yǔ)和句型的單項(xiàng)復(fù)習(xí)；詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè)，包括默寫(xiě)、單詞歸類(lèi)，短語(yǔ)及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問(wèn)訓(xùn)練并與連詞成句、尋找應(yīng)答等能力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

第三階段進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)、自主復(fù)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。在學(xué)生進(jìn)行自主歸類(lèi)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，集聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對(duì)話(huà)于一體進(jìn)行由淺入深的測(cè)試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題集體解決，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。

第四階段進(jìn)行單元綜合和模擬綜合的測(cè)試。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.掌握四會(huì)單詞、詞組。

2.掌握每個(gè)單元的基本句型。

3.掌握日常交際用語(yǔ)，及應(yīng)答。

4.加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

四、復(fù)習(xí)原則：

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的強(qiáng)化訓(xùn)練。對(duì)所學(xué)過(guò)的基本詞語(yǔ)、句型進(jìn)行系統(tǒng)的歸類(lèi)，在課堂上進(jìn)行操練，要求學(xué)生在課后反復(fù)誦讀，強(qiáng)化訓(xùn)練。再不定時(shí)地抽查以及進(jìn)行詞語(yǔ)競(jìng)賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽等。

2、對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握方面，注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)大量具體例句誦讀達(dá)到熟練掌握的程度。

3、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，盡量關(guān)注不同層次學(xué)生的`需求，在課堂上的提問(wèn)以及課后的作業(yè)布置上要充分體現(xiàn)不同層次學(xué)生的能力和水平，而有所不同。特別要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，除了課上為他們創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)。

4、不搞題海戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，精心備課，盡量提高每堂課的效率。精心備課，認(rèn)真上課，向40分鐘要質(zhì)量，努力提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效率。

5、在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

復(fù)習(xí)的過(guò)程中，往往會(huì)碰到我們事先沒(méi)有料想到的這樣、那樣的問(wèn)題，復(fù)習(xí)計(jì)劃制定好了不是一成不變的、更加不能機(jī)械執(zhí)行，必須根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行及時(shí)的適當(dāng)調(diào)整。

怎么寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)小學(xué) 篇5

今天參加六年級(jí)畢業(yè)班研討會(huì)，緊張、緊迫的感覺(jué)就來(lái)了，時(shí)間過(guò)的很快，怎樣在最后的時(shí)間段里，取得最好、最理想的效果，是我們大家都在思考的問(wèn)題。今天在這里從各位優(yōu)秀的老師那里學(xué)到了很多，雖然學(xué)科不同但道法相同，為我今后的復(fù)習(xí)指明了道路，下面就六年級(jí)英語(yǔ)的實(shí)際情況談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想。

一、現(xiàn)狀分析

我現(xiàn)教六年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)方面：兩個(gè)班的英語(yǔ)總體水平差不多，特優(yōu)的學(xué)生較少，水平中等居多，差生非常的差。在管理方面，人數(shù)較多監(jiān)管難度大，經(jīng)常不按時(shí)完成任務(wù)的學(xué)生比較多，督促他們是一件非常頭疼的問(wèn)題。復(fù)習(xí)的時(shí)間段正直春夏交際，學(xué)生疲憊，懶散，抵抗的情緒較多。

二、英語(yǔ)復(fù)習(xí)內(nèi)容

復(fù)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容知識(shí)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以五年級(jí)和六年級(jí)知識(shí)為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。

復(fù)習(xí)要求：

1、注意復(fù)習(xí)的全面性。

2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。

3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

4、注意重難點(diǎn)。

5、以練為主，綜合練習(xí)為主

6、重視學(xué)生的反饋信息。

三、具體措施

（一）全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。

1、過(guò)好語(yǔ)音關(guān)，使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的能力。

48個(gè)音標(biāo)應(yīng)作為首要復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，其中26個(gè)字母中，以5個(gè)元音字母尤為重要。音標(biāo)本身就是個(gè)比較系統(tǒng)跟枯燥的內(nèi)容，如果一味地滿(mǎn)堂灌，效果肯定不盡如人意。對(duì)此，我覺(jué)得可以跟單詞結(jié)合起來(lái)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，而音標(biāo)又是學(xué)習(xí)單詞的基礎(chǔ)，這樣針對(duì)課本上要求掌握的重點(diǎn)單詞，全部注上音標(biāo)，反復(fù)操練，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。真正達(dá)到根據(jù)單詞認(rèn)音標(biāo)，通過(guò)音標(biāo)讀單詞的能力。

2、過(guò)好單詞、詞組關(guān)

單詞在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的重要性好比漢字在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中的重要性。要想學(xué)好英語(yǔ)，盡可能的多認(rèn)識(shí)單詞是必須的。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及記憶與遺忘的規(guī)律，反復(fù)記憶不易遺忘，可以采取不同方法；

（1）按詞性歸類(lèi)；

（2）按類(lèi)別歸類(lèi)；

（3）按所含元音字母組合歸類(lèi)。加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，對(duì)于個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，可以區(qū)別對(duì)待，適當(dāng)降低難度。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。它是復(fù)習(xí)單詞的良好途經(jīng)，又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把每個(gè)單元的詞組劃出，讓學(xué)生抄寫(xiě)并背讀。

3、過(guò)好句子關(guān)

通過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能自如地運(yùn)用這些句子，歸納每課的重點(diǎn)句子，試卷上出現(xiàn)的重點(diǎn)詞組，抄在本子上，每天讀幾次，并仿寫(xiě)，有目的的讓學(xué)生通過(guò)多讀來(lái)熟悉。為了增加趣味性，也可以讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行速記，誰(shuí)表現(xiàn)得最好，就給誰(shuí)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，等等。

4、時(shí)態(tài)。對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類(lèi)比較復(fù)習(xí)。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

（二）以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。

（三）注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)因沒(méi)有信心而缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

（四）注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我將對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。

（五）注意做好學(xué)生的心理放松工作。從思想上為他“減負(fù)”，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；而對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛(ài)，還要不斷地鼓勵(lì)賞識(shí)他們，同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并能盡最大努力取得最好效果。

（六）學(xué)習(xí)管理方面

1、加強(qiáng)課堂管理，提高40分鐘課堂效率。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層管理，培養(yǎng)特優(yōu)生，除了課堂還要針對(duì)性的布置一些課外輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答疑難問(wèn)題，讓他們有更高層次的發(fā)展。

3、差生，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)為主，多關(guān)心幫助他們，知道改變學(xué)習(xí)方法。

4、集中抓好邊緣生，臨界生。

希望通過(guò)師生共同的努力，讓學(xué)生能在愉快而輕松的氛圍下來(lái)備戰(zhàn)小學(xué)階段的最后一次英語(yǔ)考試。

怎么寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)小學(xué) 篇6

一、學(xué)生情況分析：

部分學(xué)生已經(jīng)有兩年學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，也有部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)。但是，他們對(duì)語(yǔ)學(xué)習(xí)都有濃厚的興趣，上課時(shí)能根據(jù)教師的指示用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，未學(xué)過(guò)的應(yīng)該也能試著進(jìn)行交流，少部分學(xué)生須加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教材分析：

《牛津小學(xué)英語(yǔ)3A》是從三年級(jí)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小學(xué)生的起始課本，共八個(gè)單元和兩個(gè)計(jì)劃。在啟蒙學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生能否保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)于他們打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)好英語(yǔ)將起著極為重要的作用。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特點(diǎn)，正確理解、把握和處理教材，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，用愛(ài)的情感、愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識(shí)、提高技能、磨練意志、活躍思維、發(fā)展心智和拓寬視野。

本冊(cè)教科書(shū)的第一至第八單元由story time, fun time, cartoon time，letter time，song time 等七個(gè)板塊組成。第四和第八單元后有個(gè)project。Project2后還增加了learning tips旨在讓學(xué)生做自我評(píng)價(jià)，反顧一學(xué)期所學(xué)，做到查漏補(bǔ)缺。教材的最后兩頁(yè)有動(dòng)手做一做、畫(huà)一畫(huà)的內(nèi)容，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

Story time通過(guò)情景對(duì)話(huà)，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話(huà)能力。同時(shí)呈現(xiàn)新的詞語(yǔ)，句型，功能和話(huà)題。

Fun time主要按話(huà)題通過(guò)游戲的方式來(lái)鞏固前一部分的對(duì)話(huà)。

Cartoon time板塊在Story time的基礎(chǔ)上再增加一個(gè)句型，使整個(gè)對(duì)話(huà)更為靈活。

Letter time在四線(xiàn)三格中提供了二十六個(gè)英語(yǔ)字母的大寫(xiě)和小寫(xiě)，以幫助學(xué)生正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。

Song time/Rhyme time是通過(guò)誦童謠，唱歌的形式進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)和思維能力。

Checkout time是一個(gè)聽(tīng)力練習(xí)的部分，通過(guò)聽(tīng)的方式對(duì)常用的交際用語(yǔ)做出正確的回答，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

Ticking time是一個(gè)評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生清楚自己學(xué)習(xí)遺漏或者突出的內(nèi)容，從整體上調(diào)節(jié)、控制著教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，保證著教學(xué)活動(dòng)向預(yù)定目標(biāo)前進(jìn)并最終達(dá)到該目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好，有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;有明確的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有學(xué)好英語(yǔ)的信心，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá);樂(lè)于接觸并了解異國(guó)文化。

2、能按要求掌握所學(xué)單詞，能按要求掌握所學(xué)句型，能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，讀音正確。

3、養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀英語(yǔ)字母Aa-Zz,能按順序背誦，默寫(xiě)二十六個(gè)英語(yǔ)字母。

2、能根據(jù)實(shí)物圖片說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音基本正確。

五、教學(xué)難點(diǎn)

熟練地運(yùn)用所學(xué)日常交際用語(yǔ)。

六、具體實(shí)施措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化訓(xùn)練設(shè)計(jì)和方法設(shè)計(jì)。

2、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)模式，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到上課扎實(shí)，訓(xùn)練設(shè)計(jì)有新意，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、充分利用教學(xué)資源，采用聽(tīng)、說(shuō)、做、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受和初步英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、演、唱的能力。

4、上課時(shí)注意創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景，發(fā)揮優(yōu)生的積極性，調(diào)動(dòng)差生的學(xué)習(xí)興趣。

5、作業(yè)精要，以課堂練習(xí)為主，認(rèn)真做好個(gè)別輔導(dǎo)。

6、組織班內(nèi)學(xué)生開(kāi)展“一幫一”學(xué)習(xí)小組，關(guān)心愛(ài)護(hù)落后生。

怎么寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)小學(xué) 篇7

一、學(xué)情分析

四年級(jí)2,3,4班共有154名學(xué)生。部分學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有濃厚的興趣，基本知識(shí)扎實(shí)，具有一定的閱讀簡(jiǎn)單的小短文的能力，能根據(jù)指令做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。上課積極發(fā)言思考，學(xué)習(xí)習(xí)慣好。有大部分則是學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基本按照教師的要求去做，但是不夠用心，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣差，而更多的則是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并產(chǎn)生懈怠情緒，學(xué)生在理解句意方面有一定的困難。還有部分學(xué)生則屬于基礎(chǔ)差，反應(yīng)較慢，不好學(xué)、貪玩，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)沒(méi)有興趣，主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面感到吃力，沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，思維不敏捷，對(duì)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有自信心，并且有不做家庭作業(yè)的現(xiàn)象。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年多英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。其特性是他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、教材分析

本教材設(shè)計(jì)合理，新穎，內(nèi)容生動(dòng)有趣，符合小學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃厚，對(duì)于貼近生活的語(yǔ)言他們也樂(lè)于學(xué)習(xí)。本學(xué)期的內(nèi)容已難度加大，繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去式。教學(xué)內(nèi)容包括London, shopping, weekend activities,Possessions,numbers,abilities,inability,feelings,locations and rules等。本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是一般過(guò)去時(shí)態(tài)，對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的了解和運(yùn)用；都是教學(xué)的重難點(diǎn)。但這些內(nèi)容都與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，情境設(shè)置恰當(dāng)，比較容易了解課文的大意。慣用語(yǔ)的反復(fù)出現(xiàn)讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)新知的同時(shí)又復(fù)習(xí)了舊知，還有適當(dāng)?shù)耐卣拐Z(yǔ)言，更加豐富了孩子們表達(dá)。將知識(shí)點(diǎn)放在真實(shí)的生活環(huán)境里，又有助于孩子們?cè)谏钪袑?duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。五年級(jí)學(xué)生具有初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四年級(jí)學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年多英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。特性是他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3 、能按三、四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

4、能三、四會(huì)的要求掌握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

(二）"過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、教師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要體現(xiàn)相對(duì)明顯的語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)，課堂活動(dòng)要符合高段學(xué)生的心理特點(diǎn)，既要著重基礎(chǔ)知識(shí)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教師要利用學(xué)校提供的一切語(yǔ)音設(shè)施，比如錄音機(jī)，光盤(pán)，同時(shí)做到多方面收集資料，除了教會(huì)學(xué)生知識(shí)內(nèi)容外，也要注意學(xué)生對(duì)英國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，比如英語(yǔ)國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，個(gè)別英語(yǔ)單詞的由來(lái)，這樣才能更有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、結(jié)合實(shí)際情況，教學(xué)中設(shè)計(jì)比較真實(shí)的（如貼卡片等），幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言，并開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展相關(guān)話(huà)題的討論的能力，在較為真實(shí)的語(yǔ)境中鍛煉口、筆頭交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)科之間的滲透和交融。

5、調(diào)動(dòng)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生獨(dú)立或以合作形式收集資料、處理信息的能力，為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)（如英語(yǔ)小報(bào)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)廣告設(shè)計(jì)等）。

6、繼續(xù)強(qiáng)調(diào)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，比如個(gè)別字母的大小寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

7、課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書(shū)面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學(xué)生時(shí)間完成書(shū)面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機(jī)讀或自己讀，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字并寫(xiě)上日期，第二天到學(xué)校由各小組長(zhǎng)檢查作業(yè)情況。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2、了解西方文化（本冊(cè)主要學(xué)習(xí)有關(guān)“London”的有關(guān)的文化背景及建筑物）為學(xué)好英語(yǔ)打好良好的基礎(chǔ)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)中西文化差異，使他們既不可妄自尊大，閉關(guān)鎖國(guó)的心態(tài)又不能制崇洋媚外、妄自菲薄的心態(tài)。

4、知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性以及學(xué)好英語(yǔ)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的重要性。

5、從小養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)高尚情操，良好的意志品質(zhì)，持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度等等。

四、教學(xué)工作措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是學(xué)困生），樹(shù)立他們的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

7、課堂盡量多說(shuō)英語(yǔ)，打好學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。

8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜動(dòng)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。

怎么寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)小學(xué) 篇8

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)依然保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們接受能力、模仿能力很強(qiáng)，對(duì)周?chē)挛镉兄鴱?qiáng)烈的新鮮感與好奇心，絕大多數(shù)孩子有強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對(duì)于這些有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極因素，我們應(yīng)該注意保護(hù)并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?，使課堂更富童趣，并創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，敢于展示自己。

經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了英語(yǔ)課堂教學(xué)，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法，對(duì)自己有時(shí)不能?chē)?yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有計(jì)劃的在教學(xué)過(guò)程中逐一落實(shí)。

二、本學(xué)期學(xué)生需要掌握的學(xué)科知識(shí)：

1、認(rèn)識(shí)并能書(shū)寫(xiě)26個(gè)英文字母(含大小寫(xiě))。

2、三會(huì)掌握本冊(cè)有關(guān)交通工具、職業(yè)、場(chǎng)所、星期、天氣、季節(jié)等話(huà)題的約60個(gè)單詞、詞組約60個(gè)。

3、進(jìn)一步感知一般現(xiàn)在時(shí)和祈使句的表意功能。

4、能講述自己和他人上學(xué)、上班的交通方式;能介紹常見(jiàn)職業(yè);能講述理想;能講述自己喜歡的季節(jié)及其原因。

5、能抄寫(xiě)單詞，知道但此間有空格。

6、能抄寫(xiě)句子，知道句子的基本規(guī)范。

7、能在圖片提示下認(rèn)讀課文中的單詞和關(guān)鍵句子。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

2.能根據(jù)圖片或?qū)嵨铮f(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音正確 3.能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會(huì)話(huà)

怎么寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)小學(xué) 篇9

我坐在去往農(nóng)村爺爺家的車(chē)上，雖然旅途很長(zhǎng)，很乏味，但窗外的風(fēng)景還是讓我眼前一亮。

從戰(zhàn)前出發(fā)，兩邊高樓林立，頗具雄偉與大氣。市場(chǎng)上菜販們叫賣(mài)著蔬菜，買(mǎi)菜的人熙熙攘攘。人們騎著自行車(chē)上班。完全一幅市井生活熱鬧的景象。

越走越安靜，只能聽(tīng)到汽車(chē)引擎的轟鳴聲。

出發(fā)15分鐘后到了太子河，河水漾起細(xì)小的波紋，時(shí)不時(shí)有小魚(yú)從水中躍起，像在炫耀它的舞姿。太子河是城市與鄉(xiāng)村的一條天然分界線(xiàn)。后面是城市的繁華與喧鬧，前面便是鄉(xiāng)村的寧?kù)o與自然。

在路旁，滿(mǎn)是野花。有紅的、黃的、紫的、粉的……數(shù)不勝數(shù)，小草的清香與花的甜美融合到一起，那是一種說(shuō)不出的味道。路旁的村子里，雞鴨慢慢的踱步，牛、羊被人趕著到遠(yuǎn)處的山上吃草。牛群還挺紳士地在四周保護(hù)著羊群。村民拿著小板凳，坐在大樹(shù)下乘涼。打打撲克，嘮嘮家常，多么淳樸、安逸、寧?kù)o的生活。道路兩旁還生長(zhǎng)著大片的水稻，現(xiàn)在已經(jīng)變黃了。風(fēng)一吹，田間漾起金色的波浪。那場(chǎng)面是何等的雄偉、壯觀!

不知不覺(jué)中到了爺爺家。下車(chē)后，我對(duì)“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這句話(huà)有了更深的理解。只要我們細(xì)心感受生活，品味生活，窗外的風(fēng)景會(huì)讓我們目不暇接。

藍(lán)天，是衣服美麗的景畫(huà)，也是讓人生活下去的希望。如果沒(méi)有藍(lán)天，那太陽(yáng)也將不存在了。世間萬(wàn)物永遠(yuǎn)都是黑漆漆的，稻谷也不再生長(zhǎng)，人類(lèi)將會(huì)被活活餓死?；ú輼?shù)木也不再生長(zhǎng)，都將枯死，無(wú)法清新空氣。

如果藍(lán)天存在的話(huà)，那太陽(yáng)也是存在的。一切都是亮的，稻谷也在茁壯的生長(zhǎng)，人類(lèi)就可以吃五谷雜糧了?；ú輼?shù)木對(duì)著藍(lán)天，讓它們快快成長(zhǎng)，好給人類(lèi)除噪音，清新空氣。

有藍(lán)天，就有大樹(shù)，有大樹(shù)就有鳥(niǎo)兒的歡叫聲，可以讓我們聽(tīng)著舒服，也可以讓有樹(shù)的地方不時(shí)傳來(lái)悅耳的聲音。

人類(lèi)沒(méi)了藍(lán)天將無(wú)法平安地生活，小鳥(niǎo)沒(méi)了藍(lán)天將無(wú)法自由地飛翔，植物沒(méi)了藍(lán)天將無(wú)法健康地生長(zhǎng)?？梢?jiàn)，藍(lán)天對(duì)我們地球上的每個(gè)生物來(lái)說(shuō)都是非常重要的。

藍(lán)天也是搭配景物的”好材料“，假如你去海邊躺在沙灘上，打著涼涼的海水，看者蔚藍(lán)色的天空，上面還有幾只海鷗飛來(lái)飛去，那種感覺(jué)真是太好了，好像仙境一般。

藍(lán)天對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要，我們應(yīng)該為有這么一個(gè)美好的天空而感到快樂(lè)，幸福和自豪。

關(guān)上窗子，雖然那美麗的天空看不見(jiàn)了，但是它卻永遠(yuǎn)的留在了我的心里。

怎么寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)小學(xué) 篇10

一、課程的性質(zhì)與仟?jiǎng)?wù)

英語(yǔ)口語(yǔ)是當(dāng)今中國(guó)學(xué)生必修的一門(mén)課程，也是十分重要的工具課。

根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的生源特點(diǎn)與培養(yǎng)目標(biāo)，口語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是，使學(xué)生在原有英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，增大詞匯量，注重培養(yǎng)學(xué)生在日常生活與服務(wù)行業(yè)進(jìn)行交際的能力，使其在畢業(yè)后能與英、美國(guó)家的人溝通，英浯口語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)思想教育的一個(gè)重要方面。

二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則

確定教學(xué)內(nèi)容的原則是遵循語(yǔ)言教學(xué)的一般規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，反映中等職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，做到注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，梯度適當(dāng)，強(qiáng)化能力，實(shí)際實(shí)用。

根據(jù)以上原則，在確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)要求做到以下幾點(diǎn)：

1課文主題與年輕人生活、思想緊密相關(guān)，題材廣泛，多是年輕人感興趣且樂(lè)于交談的題目。

2、訓(xùn)練由易到難，循序漸進(jìn)，練習(xí)精心設(shè)計(jì)，形式生動(dòng)活潑。

3、培養(yǎng)學(xué)生全面的口語(yǔ)能力，包括敘述、對(duì)話(huà)、交談、討論、辯論等多種能力。

三、教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容

聽(tīng)

1、能聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、能聽(tīng)懂教師用學(xué)生所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)解釋新的語(yǔ)言現(xiàn)象和教學(xué)內(nèi)容。

3、能聽(tīng)懂對(duì)方在學(xué)生所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言范圍內(nèi)，用略慢的語(yǔ)速談?dòng)嘘P(guān)日常生活的內(nèi)容，偶爾需要對(duì)方重復(fù)。

4、能基本聽(tīng)懂沒(méi)有生詞、題材熟悉、難度略低于所學(xué)材料的語(yǔ)段。語(yǔ)速為每分鐘110-120個(gè)詞。

5、能聽(tīng)懂廣播、電視及其他音像制品中，與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言材料。除教材外，泛聽(tīng)總量應(yīng)達(dá)到40小時(shí)以上。

說(shuō)

1、能就課文的內(nèi)容較熟練地進(jìn)行問(wèn)答并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。

2、能較熟練、靈活地運(yùn)用《日常交際用語(yǔ)》表中的內(nèi)容，圍繞日常生活的話(huà)題，進(jìn)行初步的交際。

3、能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，比較連貫、清楚地介紹本人、家庭、朋友、班級(jí)、學(xué)校和與課文內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)、文化、科技等情況。

讀

1、能以每分鐘70-80個(gè)詞的速度，讀懂生詞率不超過(guò)3％的有關(guān)人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關(guān)社會(huì)文化、文史知識(shí)等不同題材的材料。

2、能讀懂簡(jiǎn)單的應(yīng)用文，如信件、請(qǐng)柬、通知、便條和常見(jiàn)標(biāo)志等。

3、能運(yùn)用一般的閱讀技巧，基本把握所讀材料的中心思想、主要事實(shí)、主要邏輯線(xiàn)索、時(shí)間和空間的順序。

4、能根據(jù)上下文理解作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。

5、能根據(jù)已知的事實(shí)推斷語(yǔ)篇未直接寫(xiě)出的意思。

6、除教材內(nèi)容外，課外閱讀量應(yīng)達(dá)到20萬(wàn)字左右。

寫(xiě)

1、能就已學(xué)課文的內(nèi)容作簡(jiǎn)單的改寫(xiě)。

2、能聽(tīng)寫(xiě)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、沒(méi)有生詞的語(yǔ)段。語(yǔ)速為每分鐘110-120個(gè)詞；書(shū)寫(xiě)速度為每分鐘15個(gè)詞。

3、能在日常生活中，寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)信、便條和通知等；能填寫(xiě)簡(jiǎn)單的個(gè)人履歷表等。書(shū)寫(xiě)格式、行文及常用詞語(yǔ)等無(wú)嚴(yán)重錯(cuò)誤。

4、能根據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫(xiě)80—100個(gè)詞的短文，意思表達(dá)清楚，無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)言錯(cuò)誤。

語(yǔ)音

1、能熟練地借助一般的拼讀規(guī)則和音標(biāo)讀出生詞。

2、能較流利地朗讀課文。語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)音基本正確。

3、經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，能較連貫地朗讀沒(méi)有生詞，難度略低于所學(xué)課文的材料。

4、在口頭表達(dá)時(shí)語(yǔ)調(diào)自然、語(yǔ)音基本正確。

詞匯

1、累計(jì)掌握1200個(gè)詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配，要求能在口筆語(yǔ)中運(yùn)用。此外，還要求累計(jì)學(xué)習(xí)750個(gè)左右單詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配，只要求在語(yǔ)篇中理解其意義。

2、能在上下文中理解《詞匯表》中的兼類(lèi)詞和多義詞的意義。

3、能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的意義。

怎么寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)小學(xué) 篇11

一、教材分析

本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)，是小學(xué)階段最后一冊(cè)，小學(xué)生在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，本冊(cè)有4個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。

二、學(xué)生分析

六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，基本上具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，總的來(lái)看，聽(tīng)說(shuō)能力稍強(qiáng)，讀寫(xiě)能力較弱，且總體水平參差不齊。隨著年級(jí)升高，教材難度加度，加上對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重視不夠，部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒。教學(xué)中要注意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合，重建學(xué)生的信心，以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。

三、教學(xué)目標(biāo)

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2．能完成1個(gè)手工制作。

3．能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲和6首歌謠。

4．能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

5．能理解6個(gè)幽默小故事。

6．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四、教學(xué)措施

（一）詞匯教學(xué)（Let’s learn）

1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式

2.利用Let’s start部分引入話(huà)題、引出新詞和新句型

3.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞

4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用

（二）對(duì)話(huà)教學(xué)（Let’s talk）

1.在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（Let’s try）

2.理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言

（1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。

（2）在趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說(shuō)、鞏固新句型。

（3）在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型。

（4） 在會(huì)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書(shū)寫(xiě)。

（三）閱讀教學(xué)（Let’s read ）

1．復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型，可以采用游戲、競(jìng)賽或師生自由會(huì)話(huà)等形式。

2．創(chuàng)設(shè)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。

3．教師解惑答疑，并檢測(cè)學(xué)生的理解情況。

五、教學(xué)進(jìn)度表

略

怎么寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)小學(xué) 篇12

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)生學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持，容易出現(xiàn)兩極分。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，兼顧各梯度的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)升入高年級(jí)，但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的x很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、教材分析：

本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(totalphysicalresponse)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)，使得學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本冊(cè)教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇了切合學(xué)生需求的話(huà)題。

六個(gè)單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑有趣，使學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)于學(xué)。同時(shí)教材還選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識(shí)，比如稱(chēng)呼的使用公共節(jié)假日等。

教材的教學(xué)形式豐富多樣，其中包括對(duì)話(huà)、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫(huà)、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面，等活動(dòng)循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對(duì)立運(yùn)用語(yǔ)言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2、能聽(tīng)懂、回說(shuō)12組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、寫(xiě)92個(gè)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單地運(yùn)用。

4、培養(yǎng)兩人對(duì)話(huà)以及小組對(duì)話(huà)合作的能力。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠。