心理講座觀后感

心理講座觀后感(匯總5篇)。

難道您還沒有看過“心理講座觀后感”嗎趕緊閱讀吧，可是作品名觀后感怎么寫才合適呢？這時將觀看時感悟?qū)懗捎^后感是一個不錯的選擇，寫作技巧的提升可能顯示在寫作文方面，有需要的同志請馬上前來瞧瞧！

心理講座觀后感 篇1

12月12號，這個特別的日子里，我們有幸觀看了心理健康講座：認(rèn)識自己，了解他人，善待生命。

生命來之不易，我們更需珍惜生命，情緒的變化會受到生活環(huán)境，人物的影響。心態(tài)決定一切。人難免會有負(fù)面情緒，及時調(diào)整心態(tài)確實能夠幫助事情更好地發(fā)展，但我認(rèn)為更重要的是從自身做起，建立良好的心態(tài)，減少負(fù)面情緒，更能幫助自我成長。呼吸與人生的樂趣和幸福是密切相關(guān)的，這一點人們很少關(guān)心和注意。

殊不知呼吸不夠充足時能減弱人們的生命力，使代謝緩慢，淺呼吸導(dǎo)致疲勞、貧血和萎靡不振，同時還能使人們的情緒向消極方面發(fā)展，如憤怒、消沉、自卑和莫須有的內(nèi)疚感等。呼吸是生命里最重要的一個環(huán)節(jié)。

沒有了呼吸，生命便戛然而止。而呼吸的節(jié)奏快慢會影響我們的情緒，所以我們需要控制好自己的情緒，所以當(dāng)我們遇到慌亂的事情的時候，要學(xué)會深呼吸。

調(diào)整自己的呼吸節(jié)奏控制自己的情緒，沉著冷靜的去處理情緒上的波動，然而關(guān)于這方面的體會，不妨試一試。當(dāng)你正準(zhǔn)備作首次演講和演出而感到很緊張的時候，或正設(shè)法解決一個難題而感到焦慮的時候，建議你停下來，作幾次深呼吸，就能促進血液循環(huán)，增加全身供氧，然后再慢慢呼出來，排出二氧化碳?xì)怏w都是非常有益的。

這時，你就會感到放松，不那么緊張了，你會感覺更自信。深呼吸操練的效果會使你感到驚奇，精神狀態(tài)得到改善，工作效率提高，錯誤也減少了。你是感性的人還是理性的人，小小游戲告訴你，游戲一：雙手交叉，右手指在上，是左腦更加發(fā)達的人，屬于理性思考的人，左手反之。游戲二：雙手交叉抱著手臂，如果左手在上則是：右腦使用者，感性的人，反之亦然。形成左左，左右，右左，右右四種的組合類型性格。

你是否想更了解你自己的氣質(zhì)呢？首先大體分為四種：一：膽汁質(zhì)二：多血質(zhì)三：粘液質(zhì)四：憂郁質(zhì)。氣質(zhì)可能會隨著人經(jīng)歷和生活環(huán)境而改變。四種氣質(zhì)的表現(xiàn)也不盡相同。

比如膽汁質(zhì)相當(dāng)于巴甫洛夫的興奮型，膽汁質(zhì)表現(xiàn)為精力旺盛，態(tài)度直率，易激動，有時暴躁。這類人是由于神經(jīng)活動具有很高的興奮性。

多血質(zhì)相當(dāng)于活潑型，多血質(zhì)類的代表熱忱，多是具有顯著工作效率的活動家，但是他們持久興備只停留在感興趣的事上，如果對這個事業(yè)沒有興趣，他們就會感到無聊，在與興趣不符合的時候，很難完成自己想做的事情。

粘液質(zhì)相當(dāng)于安靜型，粘液質(zhì)的人最適合從事有條理、持久性的工作，其缺點是不夠靈活，有明顯的惰性。由于不夠靈活，故在集中注意力或轉(zhuǎn)移注意力到別的事情的時候就需要時間。

惰性使他們的創(chuàng)造性差，比較守舊。巴甫洛夫說，這種人是安祥的，是平衡的、堅定的、頑強的實際工作者。抑郁質(zhì)相當(dāng)于懦弱型。抑郁質(zhì)的人為人小心謹(jǐn)慎，思考透徹，在困難面前容易優(yōu)柔寡斷。

抑郁質(zhì)的人一般表現(xiàn)為行為孤僻、不太合群、觀察細(xì)致、非常敏感、表情靦腆、多愁善感、行動遲緩、優(yōu)柔寡斷，具有明顯的內(nèi)傾性。認(rèn)識自己，了解他人，善待生命，尊重生命，尊重他人也尊重自己的生命，是生命進程中的伴隨物，也是心理健康的表現(xiàn)。

讓健康的心理開出美麗的花朵裝點出最美的世即不為失去太陽而抱怨，只為擁有星星而樂觀。

心理講座觀后感 篇2

受到疫情的影響，各地開學(xué)時間被迫一延再延。不過，學(xué)?？梢圆蝗ィ瑢W(xué)習(xí)不能落下，所以我校開啟了“停課不停學(xué)”空中課堂授課計劃。此次授課已順利進行了三周，我也有幸加入其中。在此，我把自己在空中課堂教學(xué)后的一點想法寫出來，與大家共同分享。

現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異，我們的教育模式也不再拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)，線上教學(xué)將會成為常態(tài)。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷充電，不斷用新的知識來武裝自己,從而適應(yīng)未來教育的需要。

線上教學(xué)可以豐富課堂的教育資源，創(chuàng)設(shè)動靜結(jié)合的教學(xué)圖像，生動活潑的教學(xué)氣氛，使學(xué)生在教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)都能保持高度的興奮，從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

線上教學(xué)模式一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，利用討論區(qū)在線答疑，問題探索，交流研討，從而促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最終形成師生學(xué)習(xí)共同體。

如果擔(dān)心學(xué)生在無人監(jiān)督下學(xué)習(xí)溜號，在教學(xué)過程中，我們可以給學(xué)生制定學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成相應(yīng)的任務(wù)后，也能掌握需要接受的知識。讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動權(quán)。從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣,滿足他們的成就感,讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。

總之，線上教學(xué)為我們的教育教學(xué)開拓了一條嶄新的路，但我們也不能否認(rèn)傳統(tǒng)教學(xué)的重要作用。我相信：只要我們把線上教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)合理利用好，我們的教育教學(xué)水平一定會邁上一個新的臺階。

心理講座觀后感 篇3

通過對心理講座的學(xué)習(xí)，學(xué)到很多新的知識，心理講座學(xué)習(xí)心得體會。新的體驗帶來了豁然開朗的感覺。每天擁有好心情，打開自己心靈的窗口是快樂生活的小秘方。 大學(xué)生心理調(diào)試是一個很重要的環(huán)節(jié)，關(guān)系到大學(xué)生的發(fā)展方向。一個人的為人處世行為態(tài)度都能透過對人心理的研究而反映出來。就大學(xué)生而言，應(yīng)該積極進行心理的自我調(diào)試。

1、確立新的適合自己的追求目標(biāo)

2、建立有規(guī)律的校園生活，正確對待學(xué)習(xí)、生活與就業(yè)所帶來的壓力 面對緊張的學(xué)習(xí)生活，大學(xué)生應(yīng)建立起一個適合自己的有規(guī)律的生活體系，如為自己制定適合自己生物鐘的作息時間表，按照時間表進行有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活。

3、積極轉(zhuǎn)移注意力，學(xué)會自我宣泄

4、正確對待情感問題。 面對挫折要采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M行調(diào)節(jié)，不要選擇自尋煩惱。保持好心情，有一顆平常心。失敗是人生道路上的一個小小的驛站，不要跌倒在那一個瞬間，用心去思考，換來的是什么。失敗不是永恒，只是人生的一段小小的曲折，邁過去就是一大勝利。 快樂生活，每天好心情，是最好的詮釋。

心理講座觀后感 篇4

2022年是我們堅持抗疫的第三年，封城、檢測、隔離…似乎這三件事已然成為家常便飯，成為我們生活中不可或缺的一部分。2022年開始，疫情似乎離我們越來越近，長期的居家隔離生活也使自己的身體抵抗力有所下降，21年年底自己也因為鼻炎引發(fā)的諸多病癥而感到焦躁郁悶，常常覺得人生幾何，天天生病吃藥，硬生生將生活過的就只剩下“活著”。并且常常會特別關(guān)注自己身體的反常，活得十分敏感脆弱。

好在開學(xué)永遠(yuǎn)是一劑強心針，有規(guī)律有運動的生活明顯提高了心里底線和身體素質(zhì)，本在家郁郁寡歡，到了學(xué)校和舍友一起談天說地反而減少了胡亂猜想的心緒，還在宿舍養(yǎng)了花，日子也過的有了驚喜和期待。

本次講座我受益匪淺，結(jié)合自身，總結(jié)了以下保持良好心態(tài)的方法：

1、要按照平常的作息規(guī)律，適當(dāng)運動（如做操、跳繩、跑步機等）避免賴床；

2、和家人舍友一起做游戲、整理內(nèi)務(wù)、做美食等，把生活安排得豐富多彩一些；

3、平常想做而來不及做的一些事情，現(xiàn)在就可以靜下心來去做，比如看書等。上網(wǎng)課的人也需要像平常一樣穿戴整齊，避免邋遢。

4、要精神振作。朋友雖少聚會，但還可通過微信等增加交流。

5、要學(xué)會以正能量的心態(tài)面對我們的疾病觀、生死觀，增加我們的心理彈性，也就是說增加正能量，減少負(fù)能量。

6、發(fā)揮（或培養(yǎng)）興趣愛好。比方說把以前拍的照片整理一下，還可以學(xué)學(xué)后期制作。有小孩的在家里和孩子一起動手做玩具；給老人回憶一下過去的歲月。增進家庭親情，彌補平常忙不過來的虧欠之情。

心理講座觀后感 篇5

看完這個視頻，我得知團結(jié)的力量無處不在，團結(jié)能讓你獲得許多好處，能讓你破浪前行，做到一些難以做到的事。

疫情發(fā)生，醫(yī)生、護士團結(jié)一心在醫(yī)院里工作。普通民眾也聽勸告待在家里，不隨意外出。大家團結(jié)一心、始終堅信能打敗病毒，重新建造美好家園。病毒面對的是迎難而上、團結(jié)一心的人們，無論再如何肆虐，終究是無法侵占我們美好的家園。

截至目前，先后有二十四批支援隊前往湖北，2461位醫(yī)務(wù)人員精神抖擻、斗志昂揚、團結(jié)協(xié)作，用精湛的醫(yī)術(shù)與病毒做斗爭。他們拼命地救治病人，爭分奪秒，全國人民就是他們的堅強后盾。

我的父親也是一名醫(yī)生，離開我已經(jīng)有350小時了，雖然我十分想念他，但是，我知道還有很多病人需要他去救助，湖北正需要他們。父親在視頻里告訴我那兒物資很充足，讓我們不用擔(dān)心。后來，他說第二天要值班24小時，他們不敢喝水、不敢吃東西，因為小便很麻煩。我看到了父親臉上被口罩勒的印痕，我不禁心疼全體醫(yī)護戰(zhàn)士，因為他們和父親一樣也需要如此拼命地工作，才有可能挽回更多病人的生命，戰(zhàn)勝疫情。醫(yī)護人員這么團結(jié)，我們普通民眾也要更團結(jié)，同力協(xié)契，共克時艱。

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心理講座觀后感(合集10篇)

作文是語文考試?yán)锝?jīng)常出現(xiàn)的題目，通過寫作文可以培養(yǎng)我們正確的價值觀，寫好作文的前提就是要多觀察、多動手寫。你讀過哪些優(yōu)秀的作文呢？經(jīng)過收集并整理，小編為你呈上心理講座觀后感(合集10篇)，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

心理講座觀后感(篇1)

李磊醫(yī)生的心理講座讓我受益匪淺，其中最讓我記憶深刻的是他關(guān)于運動的一個話題，李醫(yī)生說到：“身體的健壯是心理健康的重要保障，適當(dāng)而又合理的運動可以使身體由內(nèi)而外的得到放松。”在我看來，運動是最簡單、最能使心情得到改善的方法了。由于海州區(qū)疫情的突然到來，同學(xué)們已經(jīng)上了許久的網(wǎng)課了，很多時候大家在電腦前一坐就是一整天，疲憊感是不可避免的，而如果此時在夕陽下迎著風(fēng)在操場上跑兩圈，這帶來的愉悅感往往是打游戲不能比的。

李醫(yī)生還說到，作為大學(xué)生的我們在生活中往往會遇到很多不順的事，同學(xué)之間的矛盾，愛情上的摩擦，或者是因月底手頭緊張而導(dǎo)致的不安，這時，我們要合理的發(fā)泄內(nèi)心的負(fù)面情緒。聽歌、向朋友傾訴、跑步都可以緩解我們的心情。我們已經(jīng)不再是小孩子了，性子不能任由它肆意，培養(yǎng)一個健康的心理，是我們在人生之路上暢行所不可或缺的條件。

心理講座觀后感(篇2)

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。我很珍惜這次難得的`學(xué)習(xí)機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，如饑似渴地接受著新鮮的理念，仿佛回到了學(xué)生時代。雖然只有短短的5天，但這5天里，讓我對學(xué)校心理健康教育工作有了新的認(rèn)識，也對自己的心理教育職業(yè)也有了全新的定位。心理健康教育不是治療，而是撫慰，是疏導(dǎo)，在學(xué)生困惑時，為學(xué)生點亮的一盞明燈；在學(xué)生低沉?xí)r，為學(xué)生撥開心頭的烏云，在學(xué)生迷茫時，為學(xué)生指出正確的方向。

作為一名數(shù)學(xué)專業(yè)的師范生，心理學(xué)的知識還停留在大學(xué)時期的必修課上，我此時方恨讀書少，深知與專業(yè)心理學(xué)老師在知識上的差距，認(rèn)知的距離。我的心理健康教育工作之路才開始，還有很長的路要走，要更加深入學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)知識，研讀專業(yè)教材，做一名專業(yè)的心理健康教育老師。

心理講座觀后感(篇3)

2022年是我們堅持抗疫的第三年，封城、檢測、隔離…似乎這三件事已然成為家常便飯，成為我們生活中不可或缺的一部分。2022年開始，疫情似乎離我們越來越近，長期的居家隔離生活也使自己的身體抵抗力有所下降，21年年底自己也因為鼻炎引發(fā)的諸多病癥而感到焦躁郁悶，常常覺得人生幾何，天天生病吃藥，硬生生將生活過的就只剩下“活著”。并且常常會特別關(guān)注自己身體的反常，活得十分敏感脆弱。

好在開學(xué)永遠(yuǎn)是一劑強心針，有規(guī)律有運動的生活明顯提高了心里底線和身體素質(zhì)，本在家郁郁寡歡，到了學(xué)校和舍友一起談天說地反而減少了胡亂猜想的心緒，還在宿舍養(yǎng)了花，日子也過的有了驚喜和期待。

本次講座我受益匪淺，結(jié)合自身，總結(jié)了以下保持良好心態(tài)的方法：

1、要按照平常的作息規(guī)律，適當(dāng)運動（如做操、跳繩、跑步機等）避免賴床；

2、和家人舍友一起做游戲、整理內(nèi)務(wù)、做美食等，把生活安排得豐富多彩一些；

3、平常想做而來不及做的一些事情，現(xiàn)在就可以靜下心來去做，比如看書等。上網(wǎng)課的人也需要像平常一樣穿戴整齊，避免邋遢。

4、要精神振作。朋友雖少聚會，但還可通過微信等增加交流。

5、要學(xué)會以正能量的心態(tài)面對我們的疾病觀、生死觀，增加我們的心理彈性，也就是說增加正能量，減少負(fù)能量。

6、發(fā)揮（或培養(yǎng)）興趣愛好。比方說把以前拍的照片整理一下，還可以學(xué)學(xué)后期制作。有小孩的在家里和孩子一起動手做玩具；給老人回憶一下過去的歲月。增進家庭親情，彌補平常忙不過來的虧欠之情。

心理講座觀后感(篇4)

對獎賞不敢興趣。教師對學(xué)生評價，不要過于超負(fù)，比如：無論搞什么活動和課上獎勵什么小紅旗，小紅花，五角星等，學(xué)生的面積大了，甚至每一名學(xué)生所得太多了，學(xué)生就有反感，就認(rèn)為得與不得都一樣，起步到促進作用，反而適得其反，還有驕傲自滿，聽不得批評。在現(xiàn)實社會生活中，每一個人都渴望被人賞識。新課堂提倡課堂功能評價的獨立性和發(fā)展性，可以說既滿足了學(xué)生渴盼表現(xiàn)的心理需要，對樹立學(xué)生的自信心，保持對學(xué)生心理發(fā)展還不成熟，自我意識正處在形成中，他們對自我的評價在很大的程度上仍處于依賴“外部權(quán)威人物評價

”階段。為此，過多過濫的表揚時期看不到自身的不足，反而一再認(rèn)為自己就是最好的，最優(yōu)秀的，從而滋生驕傲，自滿情趣。這類學(xué)生的突出表現(xiàn)之一就在于聽不得任何人的批評，一旦受批，則極易產(chǎn)生對抗情緒，消極心理，心理上難以承受“天堂到地獄”之別。這一代孩子大多

是獨生子女，父母的高度期望帶來的高度滿足使大多數(shù)學(xué)生不知“苦為何物”，并且，自小養(yǎng)成的“外部歸因”而看不到自身的丁點錯誤，加之進校后教師先甜后苦的評價策略使其“妄自尊大”的心理更進一步，殊不知，溫室里的花朵更需要的是自然烈日、暴雨、狂風(fēng)的洗禮，方能頑強的成長。而著一些孩子一旦受到老師、家長的批評，或經(jīng)常受不如意的事實，心里無法承受這些“巨愛”，從而產(chǎn)生焦慮、自卑、自異等不良心理。痛苦得不到及時調(diào)解，極易產(chǎn)生不良后果。

現(xiàn)代社會激烈的競爭呼喚良好的心理素質(zhì)的人才，而生活在“甜言蜜語”“暖風(fēng)輕拂”中。環(huán)境下的孩子們未來能面對這樣的社會競爭嗎?是否要等到他們在社會里栽了跟頭才能體驗到學(xué)校與社會的區(qū)別呢?是的，挫折教育對于增強學(xué)生的心理承受力，修正自是過高的不良品質(zhì)有極大的益處，在日常學(xué)習(xí)生活中，可以創(chuàng)造一定的機會讓孩子們承受適當(dāng)?shù)拇煺鄹凶鳛榻處熁蚣议L，主要是在語言上加強做到，幫助他們樹立正確的認(rèn)識。同時，挫折教育也是要讓每位學(xué)生明白，在人生中取值和生活道路上，沒有一天道路是鋪滿鮮花，灑滿陽光的比值大道，更有可能布滿了荊棘但只要我們有信心，采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，定能開辟出屬于自己的陽光大道。

心理講座觀后感(篇5)

在當(dāng)前疫情防控期，封校管理，線上教學(xué)，全員核酸，不免讓大家感覺無奈、焦慮又迷茫。很多人不知道如何去面對，如何去調(diào)節(jié)。非常有幸聽了曹加平教授和趙兆博士的心理講座，讓我豁然開朗。

趙博士為我們講述了人生故事與挫折應(yīng)對。我們大學(xué)生面臨著許多挫折，而挫折必然帶著一定的負(fù)面影響，但是正如趙博士所說，我們也不可忽視挫折的積極影響。人生的逆境和挫折，正是個體成長、成熟，獲取人生智慧的條件，從挫折中積極應(yīng)對和成長，從中收獲知識、經(jīng)驗、能力，發(fā)展出新的自我，新的人生方向，活出自己更喜歡的人生。在當(dāng)前疫情之下，我們更要學(xué)會在不確定的生活中找尋自己的確定。

曹教授為我們講述了疫情防控期常見心理問題及自我調(diào)適。曹教授通過一系列的數(shù)據(jù)分析，向我們展示了疫情之下大學(xué)生常見的心理問題及原因。其中令我印象深刻的是他提到“提升自我：我是一切問題的根源”。是呀，想要改變一切，首先要改變自己，自己變了，一切就變了！沒有最好，但可以更好！

在變化無常的疫情之下，我們的生活的確發(fā)生了許多變化，也出現(xiàn)了很多不便，但我們始終應(yīng)該積極地調(diào)節(jié)自身心態(tài)，以積極健康的心理去面對一切。

經(jīng)曹加平教授的講述，我明白疫情對大學(xué)生影響是多方面的。我想，我們大家都一樣，每天早上起床第一件事，就是打開手機。我們不是在刷抖音，不是看微博，不是娛樂，而是去看看最新數(shù)據(jù)。冰冷的數(shù)字，像一張張病危通知書，一張張死亡證明一樣，在我的心里劃過。

心理講座觀后感(篇6)

今天早上的七點十分，我和媽媽一起收看了于丹教授主講的《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》教育專題節(jié)目，感觸很深。

于丹老師的講座主要講以下幾個方面:一是怎樣培養(yǎng)孩子的孝心、愛心、責(zé)任心;二是怎樣培養(yǎng)孩子獨立自主的能力和堅強勇敢的性格;三是怎樣培養(yǎng)孩子抗擊壓力、面對挫折和防止被騙的能力;四是家長面對孩子叛逆、愛發(fā)脾氣不聽話、不愛學(xué)習(xí)等問題怎樣正確與孩子交流溝通。

通過于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個道理:學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會做人才是排在第一位的，首先要做一個有孝心，孝敬長輩，尊重老師，關(guān)愛他人，對學(xué)習(xí)對社會有責(zé)任心。然后才是學(xué)會學(xué)習(xí)。

而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的表現(xiàn),而且是其終身學(xué)習(xí)品質(zhì)的不可或缺的組成。所以，從今天起，我會從身邊一點一滴的小事做起，持之一恒地“聚沙成塔，集腋成裘”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

講座中提到“如果孩子在平時生活中能和父母建立起良好融洽的關(guān)系,那么他便容易形成一種積極向上的健康心態(tài);反之則可能會產(chǎn)生負(fù)面影響,心里留下陰影?！保@讓我意識到和父母之間存在的溝通問題，希望從現(xiàn)在開始，多和父母溝通,注意溝通交流的方式、方法，以便能促進之間的了解,增進感情。

觀看完于丹老師《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》講座，對自己有了一個全面的認(rèn)識，我懂得了如何提高自己，希望自己以后成為一個有孝心，有愛心，有責(zé)任心，堅強勇敢，積極向上的人!

心理講座觀后感(篇7)

2022年4月10號上午，在網(wǎng)上舉辦了一個心理健康講座，由南陽理工學(xué)院心理健康教育中心主任趙衛(wèi)平老師演講。學(xué)習(xí)后我受益匪淺，感想頗多。現(xiàn)在談?wù)勛约旱捏w會。

如今上網(wǎng)課，標(biāo)志著不一樣的大學(xué)生活。大學(xué)生活是大學(xué)生走向成才的重要階段，健康向上的心理是大學(xué)生成才的必備條件之一，大學(xué)生要科學(xué)認(rèn)識自我發(fā)展，努力加強心理素質(zhì)培養(yǎng)，逐步提高自我心理調(diào)節(jié)能力，不斷增進心理健康水平。不要因疫情反復(fù)而蹉跎光陰，保持平和淡定的心態(tài)，在自己的位置上不停奮斗，腳踏實地，充實生活。

老師建議我們?nèi)プ鲆恍┯幸饬x的事情，比如：我們很多護士她們也處于居家封閉的狀態(tài)，但是她們會到社區(qū)去做志愿者，進行核酸采樣。還有一些工作人員在居家的時候，知道社區(qū)有一些孤寡老人，困難家庭，就會為他們做一些捐贈活動和生活護理等等。

所以，我們可以做一些有意義的事情，讓我們的身體、心理都能夠動充滿能量。

心理講座觀后感(篇8)

看完這個視頻，我得知團結(jié)的力量無處不在，團結(jié)能讓你獲得許多好處，能讓你破浪前行，做到一些難以做到的事。

疫情發(fā)生，醫(yī)生、護士團結(jié)一心在醫(yī)院里工作。普通民眾也聽勸告待在家里，不隨意外出。大家團結(jié)一心、始終堅信能打敗病毒，重新建造美好家園。病毒面對的是迎難而上、團結(jié)一心的人們，無論再如何肆虐，終究是無法侵占我們美好的家園。

截至目前，先后有二十四批支援隊前往湖北，2461位醫(yī)務(wù)人員精神抖擻、斗志昂揚、團結(jié)協(xié)作，用精湛的醫(yī)術(shù)與病毒做斗爭。他們拼命地救治病人，爭分奪秒，全國人民就是他們的堅強后盾。

我的父親也是一名醫(yī)生，離開我已經(jīng)有350小時了，雖然我十分想念他，但是，我知道還有很多病人需要他去救助，湖北正需要他們。父親在視頻里告訴我那兒物資很充足，讓我們不用擔(dān)心。后來，他說第二天要值班24小時，他們不敢喝水、不敢吃東西，因為小便很麻煩。我看到了父親臉上被口罩勒的印痕，我不禁心疼全體醫(yī)護戰(zhàn)士，因為他們和父親一樣也需要如此拼命地工作，才有可能挽回更多病人的生命，戰(zhàn)勝疫情。醫(yī)護人員這么團結(jié)，我們普通民眾也要更團結(jié)，同力協(xié)契，共克時艱。

心理講座觀后感(篇9)

一場突如其來的疫情打破了春節(jié)的熱鬧，隨著疫情的加重，我們也惶恐不安。但在我們惶恐的同時，我們不禁思考，我們不禁感嘆，在大自然面前，人類是多么的弱小，生命是多么的脆弱。我們要愛護野生動物，不能隨意獵殺捕食，否則，大自然一旦“發(fā)怒”，人類是無法承受的，所以我們要敬畏大自然，敬畏生靈，真正做到人與自然和諧共處！

可是，疫情已經(jīng)發(fā)生，我們在這期間一定要學(xué)會防護措施，“不流動”，“不親近”是對自己和對別人最大的保護。在家我們要勤洗手，勤消毒，戴口罩，自我防護從我們自身做起。

通過觀看“疫情防護知識”視頻，我們學(xué)到了防控疫情的一些知識，明白了疫情期間自我防護的一些措施，感受到了白衣天使的偉大。作為學(xué)生，我也要向家人傳播“疫情防控的知識”，在家里努力學(xué)習(xí)，爭取以后也可以向鐘南山爺爺一樣保家衛(wèi)國。讓我們大家眾志成城、萬眾一心，打贏這場“防疫狙擊攻堅戰(zhàn)”！相信我們中華民族的凝聚力量，相信有愛就會贏！中國加油！

心理講座觀后感(篇10)

有幸聆聽了來自市里的三位專家的講座，仿佛經(jīng)歷了一場心靈的洗禮，很多知識是我未曾接觸過的。專家告訴我們，心理健康教育是現(xiàn)代教育的一項重要組成部分，而作為教師的我們更應(yīng)了解學(xué)生的心理狀況。只有在心理健康的情況下才能提高教育教學(xué)的實效性。日常工作中，了解學(xué)生的心理狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對學(xué)生的發(fā)展有很大的好處。要使學(xué)生心理健康，教師心理首先要健康。在教育學(xué)生的同時，教師必須調(diào)節(jié)好自己的心理狀況。

在講座中，幾位心理學(xué)老師給我們做了幾個游戲，讓我們感受很深，并且從這些小游戲中我也獲得了一些啟示。印象最深的游戲就是紅黑游戲。它的規(guī)則是這樣的：將培訓(xùn)的老師分成a、b兩組，分別到不同的教室去，再由一個心理學(xué)專家作為通訊員。有紅黑兩種顏色供大家選擇，每輪每個小組選其中一種顏色，由通訊員公布出來。若雙方均選黑色，則雙方都為3分;若均選紅色，則雙方都為—3分;若一方選紅色，另一方選黑色，則選紅色方為5分，選黑色方為—5分。最后以累積的正分最多的一方獲勝，是雙贏。前四輪里，兩組都是選紅色，也就是我不贏你也別想贏的做法。但大家靜下心來一想，這樣結(jié)果不是雙贏而是雙輸了。但雙方又不敢輕易換成黑色，經(jīng)過一番激烈的討論，我們決定選黑色，另人高興的是，我們的對手也是選擇了黑色，這時教室里響起了一陣熱烈的掌聲，這是對大家的互相信任的一種贊美。結(jié)果雙方都得了正的3分，但回過頭來想一想，如果一開始，大家就抱著這種讓對方也贏的心態(tài)的話，我們會得到33分。從這個游戲中大家應(yīng)該明白：什么是“雙贏”?大家是處在同一個環(huán)境中，并且是有交集能夠互相影響的，不管是哪一方都不可能永遠(yuǎn)把對方踩在腳下。頂多這次我算計你成功，但是下次呢，別人就扳回來了。不讓對方有好日子過，你自己也沒有安寧的生活。這就是個互相成就的問題，互相給機會大家都能發(fā)展。魚死網(wǎng)破對大家都沒有好處，損人不利己的愚昧行為還是少做為妙。再推廣一點，這個地球是一個大環(huán)境，整個地上的生物包括動植物和人類都是栓在一條繩上的螞蚱，和諧平衡的局面若無法建立和保持，那么地球上生物的絕路也就不遠(yuǎn)了。

這次講座的所得所獲對我的幫助應(yīng)該說是非常大的，培訓(xùn)結(jié)束以后我將會細(xì)細(xì)體會，不斷實踐，提高自己的素養(yǎng)。引領(lǐng)孩子們朝著健康、正確的方向不斷發(fā)展。

安全教育講座觀后感匯總

你知道如何寫好一篇作品名觀后感嗎？能讓自己產(chǎn)生共鳴的作品總會讓自己獲得啟迪。觀后感可以是我們對于未來的規(guī)劃和期望，撰寫觀后感能幫助我們將快速閃過的感悟記錄下來，今天我們?yōu)榇蠹彝扑]的是一篇關(guān)于“安全教育講座觀后感”的精選好文，以下是我對某個話題的一些看法和感受供大家共同探討和借鑒！

安全教育講座觀后感 篇1

人的生命只有一次，我們的安全重于泰山。今天，我觀看了《小學(xué)生安全教育講座》。讓我懂得了很多安全知識。

節(jié)目中請來了幾個專家，專家從四個方面給我們講解了遇到危險要怎樣應(yīng)對。當(dāng)學(xué)校有**時，不要驚慌，按老師的安排有序進行，并迅速疏散到操場；如果家里有**時，可以躲在墻角或小空間，如桌子下和床下，用枕頭保護頭部和頸部，閉上眼睛等待救援。

講座中給我們舉了一個例子：一個住在學(xué)校的學(xué)生晚上在蚊帳里點燃蠟燭看書，漸漸睡著了?；瘘c燃了蚊帳，引起了一場火災(zāi)。在這場事故中，有二十多名學(xué)生死亡。

這是一個多么痛苦的教訓(xùn)，它告訴我們：正確用火，用火后及時撲滅。如果發(fā)生火災(zāi)，不要擔(dān)心，冷靜下來，用濕毛巾捂住鼻子，用鮮艷的旗子或衣服伸出窗外尋求幫助。

在生活中，交通安全也很重要。過馬路時，要遵守交通規(guī)則，注意交通，走在人行橫道上，不要在路上玩耍或看書。不要翻越護欄，將事故發(fā)生率降到最低。在農(nóng)村，溺水是最常見的。一些孩子去陌生的水域游泳和玩耍，許多事故發(fā)生了。

我們必須在安全的地方游泳。游泳前，我們必須做好運動，防止抽筋。在水中不要打鬧，不要隨便到深水池玩耍。避免不必要的事故發(fā)生。

人最寶貴的是生命，人人都要珍惜、保護生命。

安全教育講座觀后感 篇2

這周，我們學(xué)校開展了防災(zāi)減災(zāi)活動，來讓我們進一步認(rèn)識并預(yù)防災(zāi)難。

第二節(jié)課下后，我們都來到教室。就在這時，警鈴毫無預(yù)兆的響了。我們聽到警鈴，就知道這是消防演練。便按先前規(guī)劃好的，二樓靠墻，三樓靠扶手的規(guī)律下樓。我們有條不紊地下樓，并迅速的在操場上站好隊。時間好像是一分四十多秒。沒我們前幾次消防演練的速度。我們站在操場上，校長用簡短的話語把我們這次消防演練的情況總結(jié)了一下，便讓消防戰(zhàn)士講話了。消防戰(zhàn)士講了許多我們不知道的防火知識。

消防戰(zhàn)士說著，遍拿上來了一些消防用品。另一位展戰(zhàn)士走上主席臺，為我們展示了這些東西。第一個是一件真空服裝，連著一桶壓縮空氣罐。將衣服穿上以后，可以在全封閉的情況下連續(xù)工作四十五分鐘。第二的是一個類似切割機的東西，但是它不需電動，只需把一個拉把拉幾下，就可以工作。還有消防車，它是專用……

看完了消防戰(zhàn)士們的演示，我想，現(xiàn)在的科技真發(fā)達，但是為什么還這么多的事故災(zāi)難發(fā)生呢?交通事故，還不都是因為人們不遵守交通規(guī)則，那地質(zhì)災(zāi)害，比如說塌陷，都是因為人們?yōu)E用資源，有黃河、長江還有水庫這些水資源，非得用地下水，把地下都給抽空了，所以才出現(xiàn)地方塌陷的原因?，F(xiàn)在山西那邊，地下的資源都已經(jīng)快抽空了。

我們難道還不應(yīng)該珍惜我們的家園么?

安全教育講座觀后感 篇3

課件****5y

雖然電視上常有火警警報，但我總覺得火勢離我們很遠(yuǎn)。自從參加了學(xué)校的消防安全教育講座，我發(fā)現(xiàn)有點粗心，隱患就在我們身邊。

參加消防安全教育講座，讓我深深體會到火災(zāi)的可怕，要知道星星之火可以燎原！然而造成這一切災(zāi)難的源頭卻往往是我們?？纯?，在街道上，草叢里，小河邊，隨處可見未熄滅的煙頭，這種現(xiàn)象證明人們的防火意識不夠強烈，仔細(xì)想想，若是這未熄滅的煙頭點燃了木材或其他易燃物品，那將造成一場怎樣的災(zāi)難呢？

可見提高人們的思想警覺性是多么必要啊。

除了思想意識淡薄，日常行為不規(guī)范也是火災(zāi)發(fā)生的重要原因。我們***樓道間里堆放雜物，只要在天干氣燥的日子里，一點火星就可能點燃物品，造成嚴(yán)重后果；家里的煤氣罐，很少有人主動、定期地檢查是否漏氣；清明時節(jié)更是隨便上山焚燒冥紙，清明前后的火災(zāi)大大小小多少宗，大家都***常了！

因為防范意識不高，所以行為懈怠，對于日常滅火設(shè)備也疏于管理。有很多災(zāi)難滅火不及時，很大原因在于消防工具配置不給力。在日本，家家戶戶都有防毒面具和消防栓等應(yīng)急物資。

在我們小區(qū)，每一層或每戶都要設(shè)置一個消防栓，但在檢查中，往往出現(xiàn)消防設(shè)備老化、連接不上、出水不暢等問題，有時甚至根本沒有消防栓！這樣一旦發(fā)生火災(zāi)可怎么辦吶！

可見，大家沒有防范于未然，而等到“燃”了，還做不到“亡羊補牢”??！

參加完消防安全教育講座，我受益匪淺，學(xué)到了一些消防逃生知識。火災(zāi)地點如果是家里，身旁若沒有防毒面具，需以最快的速度準(zhǔn)備一條八層厚的濕毛巾捂住口鼻，確保自己不會過多吸入毒煙，身上披上一條棉被，俯下身子快速逃離火場。如果你在商場或大型公共場所，應(yīng)迅速找到安全出口逃生，確保自身安全。

火，善用之則為福，不善用之則為禍。在遠(yuǎn)久的“鉆木取火”中我們?nèi)〉昧巳祟惖拇筮M步，這是“善”用。希望我們繼續(xù)規(guī)范我們的行為，一起做好安全防范，千萬不要引火為“禍”！

課件****5y

安全教育講座觀后感 篇4

生命對每次個人來說都只有一次，都是值得我們?nèi)フ湎Ш蛺圩o。生命不是畫在紙上的圖畫，錯了，可以重新畫過;生命不是一顆長青樹，不可以永遠(yuǎn)立在風(fēng)雨中，不可以橫沖直撞。正因生命如，我們就要更加注意安全，保重健康，健康是無法用金錢來買賣的。

這就是我聽完安全教育的最大感想。另外，我還學(xué)到了火災(zāi)自救的有關(guān)知識。

在火災(zāi)中，被困人員應(yīng)有良好的心理素質(zhì)，保持鎮(zhèn)靜，不要驚慌，不盲目地行動發(fā)生火災(zāi)時，要積極行動，不能坐以待斃。

要充分利用身邊的各種利于逃生的東西，如把床單、窗簾、地毯等接成繩，進行滑繩自救，，或?qū)⑾词珠g的水淋濕墻壁和門阻止火勢蔓延等。同時我們在火災(zāi)中逃生時的還應(yīng)該特別注意：

不能因為驚慌而忘記報警。進入高層建筑后應(yīng)注意通道，警鈴、滅火器位置，一旦火災(zāi)發(fā)生，要立即按警鈴或打電話。延緩報警是很危險的;不能一見低層起火就往下跑，低樓層發(fā)生火災(zāi)后，如果上層的人都往下跑，反而會給救援增加困難。正確的做法是應(yīng)更上一層樓;

不能因清理行李和貴重物品而延誤時間，起火后，如果發(fā)現(xiàn)通道被阻，則應(yīng)關(guān)好房門，打開窗戶，設(shè)法逃生;不能盲目從窗口往下跳，當(dāng)被大火困在房內(nèi)無法脫身時，要用濕毛巾捂住鼻子，阻擋煙氣侵襲，耐心等待救援，并想方設(shè)法報警呼救;

不能乘普通電梯逃生。高樓起火后容易斷電，這時候乘普通電梯就有“卡殼”的可能，使疏散失敗;

不能在濃煙彌漫時直立行走。大火伴著濃煙騰起后，應(yīng)在地上爬行，避免嗆煙和中毒。通過這次講座，我才真正明白了安全的重要性。

遵守規(guī)則，不僅是一種美德，還保障我們的安全。珍愛生命，就要重視安全，為我們的.明天而努力。

講座的觀后感(匯編14篇)

優(yōu)秀的電視節(jié)目能夠給我們帶來非常好的觀影體驗。看完之后，我們內(nèi)心會產(chǎn)生各種各樣的感受，寫一篇觀后感是非常適合的，通過寫觀后感我們可以更好地理解作品的主旨?，F(xiàn)在你是否對寫觀后感感到困惑呢？編輯向您推薦一篇名為“講座的觀后感”的文章，摘錄了相關(guān)專家精彩的談話內(nèi)容，希望這些信息能夠給您的工作帶來啟發(fā)！

講座的觀后感【篇1】

“請大家勤洗手，注意衛(wèi)生，不要感冒哦!”

當(dāng)你聽到這句話時，一定會以為這是出自某位老師之口。不過，這次你可錯了，這句話的塑造者是我們班的同學(xué)!你別不信，隨我一起去看看我們班的“健康大講座”吧!

星期三，又是我們最喜歡的班隊活動。上課鈴一響，全班頓時安靜下來大屏幕上打出了五個醒目的大字：健康大講座。一看到這個標(biāo)題大家都議論紛紛，哈，看來，這又是一節(jié)有趣的班隊課!

原來，最近流感多發(fā)，為了預(yù)防流感，班長和中隊長在一起商量了好久，絞盡腦汁，終于想出了創(chuàng)辦“健康大講座”的辦法。這樣既能給大家上一節(jié)快樂有趣的中隊課，又能讓大家預(yù)防流感，何樂而不為呢?

“今天我們來上‘健康大講座’!”終于開始上課了，大家專心致志地聽著，“有人知道流感嗎?”流感?當(dāng)然知道了最近流感多發(fā)呀!屏幕上立刻出現(xiàn)了許多細(xì)菌的圖片，班長和中隊長繪聲繪色地講述著這些病菌的害處，聽得同學(xué)們驚訝無比，還有的同學(xué)們把嘴巴張成了O形。

“什么是四勤?什么是三帶?什么是六不?”問題被班長和中隊長一個個拋了過來。四勤?不知道。三帶?馬馬虎虎知道點兒。六不?根本沒聽過!看看各個搖頭的同學(xué)們，中隊長便耐心地為大家講解。望著求知若渴的同學(xué)們，鄔老師在一旁悄悄欣慰地笑了。

時光不覺流逝了，一節(jié)課很快就上完了，大家都還沉浸在獲取知識的快樂當(dāng)中，好一會兒才反應(yīng)過來。這節(jié)課讓我們明白了，流感，并不可怕，養(yǎng)成好習(xí)慣，就能趕跑它!

講座的觀后感【篇2】

董耘教授提出的教育原理分五個部分：

1、要改變孩子，先改變自己

改變孩子，首先要從家長自身的改變開始。董耘教授談到，家長的改變首先應(yīng)該體現(xiàn)在心態(tài)，總結(jié)為四個字為“歷事煉心”，其含義為通過事情來磨煉心態(tài)。孩子正處在疫情網(wǎng)課的大環(huán)境下，即為“事”，而家長們可以通過“事”來“煉心”，而家長的好心態(tài)會自然而然的投影到孩子的身上，給孩子帶來積極樂觀，開朗向上的心態(tài)，這是孩子提升自我的最基本條件。

2、接納與表達焦慮，消除焦慮的負(fù)面影響

董耘教授提到“反者道之動”，當(dāng)家長或孩子出現(xiàn)焦慮心態(tài)時，不要慌張，學(xué)會與焦慮和平共處。在接納的基礎(chǔ)上，用正常的途徑去表達焦慮情緒，傾訴焦慮，才能從根本上消除焦慮的負(fù)面影響。

3、以網(wǎng)課為鏡，揚長避短

董耘教授在提到網(wǎng)課時，把網(wǎng)課比作一面鏡子，它可以照出學(xué)生、家長、教師的長處與不足，通過照鏡子，內(nèi)視自己，找到下一步調(diào)整的重點，采取積極的措施，才能在教育上，在親子關(guān)系上得到更大的提高。

4、給孩子更多寬容，練就平常之心

董耘教授還提到最近一段時間內(nèi)，通過對孩子更多的了解，也許會認(rèn)為自己的孩子比較平庸，成績并不理想。那么作為家長朋友，應(yīng)該練就平常心，只要孩子盡力了，無論結(jié)果如何，家長們都應(yīng)該給予更多的寬容，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，即使孩子成績不夠理想，也可以在孩子的德行、幸福感等方面加以培養(yǎng)，保持自信，才能超越自我。

5、心懷感恩，發(fā)現(xiàn)美好

董耘教授最后說到，疫情也是一場契機。在疫情防控的背景下，在新聞上在網(wǎng)絡(luò)上都可以接觸到許多的“最美逆行者”相關(guān)的新聞。不論學(xué)生還是家長，應(yīng)當(dāng)感恩國家，感恩時代，在網(wǎng)課的背景下，應(yīng)當(dāng)讓孩子學(xué)會感恩，形成豁達而開朗的內(nèi)心，常懷一顆感恩之心，讓感恩成為一種習(xí)慣，這個世界才會更加美好。

為了孩子有更美好的人生，董耘教授為我們講了很多，也分享了很多，相信在未來的日子里，我們能像董耘教授說的一樣，擁有正確的心態(tài)，讓孩子抓住契機，茁壯成長！

講座的觀后感【篇3】

話外音：論語之所以流傳兩千多年而不衰，就在于它對于人內(nèi)心最本性的理解。現(xiàn)代社會人與人的關(guān)系可以說更近了，也可以說更遠(yuǎn)了，但無論如何人際關(guān)系是每一個人必須面對的問題。那么在現(xiàn)代生活中我們該如何把握為人處世的分寸呢？

現(xiàn)代社會人與人的關(guān)系可以說更近了，也可以說更遠(yuǎn)了，但無論如何人際關(guān)系是每一個人必須面對的問題?？桌戏蜃诱f：過尤不及。在孔子看來事情做得過頭了，和沒有做到位是一樣的效果。那么在現(xiàn)代生活中我們該如何把握為人處世的分寸呢？當(dāng)遇到不公正的待遇時，我們該保持什么樣的心態(tài)？面對這種自己親近的人我們又該掌握什么樣的原則？在紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境中，我們怎樣才能保持一個良好的人際關(guān)系？

在論語中，其實教給我們很多處世的辦法，做人的規(guī)矩。這些道理有時候很樸素。《論語》不是扳著面孔的一部書，它教給我們的一些辦法，有時候透著一些變通。它告訴我們一種做事的原則和把握原則里的分寸。其實我們今天總在說，任何任何事情是該做的不該做的，什么事情是好是壞。有很多時候，一個事情的判定不簡單是好壞之分，只是你什么時間做這件事，或者把這件事做到什么程度。其實有很多事情應(yīng)當(dāng)是有尺度的。孔夫子不是一個提倡一味喪失原則，一味要以一種仁愛之心去寬宥一切的人。曾經(jīng)有他的學(xué)生問他，有一個人說：或曰，以德抱怨何如？以德抱怨這個詞，我們不陌生，我們經(jīng)常說生活里有這樣的人，說你看別人那么對不起他，他還對人那么好。我們覺得這樣的人格應(yīng)該在孔子這里是得到贊賞的。沒想到呢，孔子反問了他一句：子曰，何以報德？孔夫子說一個人他已經(jīng)用德去抱怨了，那他還留下什么去抱別人的恩德呢？當(dāng)別人對他好的時候他又該怎么做呢？問完了這一句，孔子給出了他自己的答案。叫做：以直抱怨，以德報德。說一個人如果有他人有負(fù)于你，對不起你了，你可以用你的正直耿介去對待這件事；但是，你要用你的恩德，用你的慈悲去真正回饋那些也給你恩德和慈悲的人。其實，這個道理我們要是一聽覺得好象跟我們理解中的孔子的哲學(xué)不一樣啊，孔子也是有原則的，孔子不是提倡以德抱怨的。他給的分寸就是以直抱怨，用你的正直去面對這一切。

其實孔夫子在這里給了我們一種人生的效率和人格的尊嚴(yán)。他當(dāng)然不提倡以怨抱怨，怨怨相報何時了！如果永遠(yuǎn)以一種惡意、以一種仇殺去面隊另外的不道德，那么這個世界的循環(huán)將是一種惡性的、將是無止無休的，我們付出的不是自己的代價，還有子孫的幸福。所以，以德抱怨同樣不可取。也就是說，你搭上了太多的恩德，你搭上了太多的慈悲，你用不值得的那種仁厚去面對已經(jīng)有負(fù)于你的事情，這也是一種人生的浪費。在兩者之間，其實還有第三種態(tài)度。就是用你的公正、用你的率直、用你耿介和磊落的人格坦然面對這一切。既不是德，也不是怨。其實孔夫子的這種態(tài)度可以舉一反三，歸集到我們生活中很多很多的事情，就是人生有限，生也有崖。把我們有限的情感、有限的才華留在最應(yīng)該使用的地方。在今天，我們都在說避免資源的浪費，避免能源的浪費。這個地球上被浪費的資源已經(jīng)太多了。但是，當(dāng)我們關(guān)注環(huán)保的時候，我們其實沒有關(guān)注一點，就是心靈環(huán)境的荒蕪和我們自身生命能量的浪費。應(yīng)該說今天物質(zhì)是繁榮了，但是心靈的生態(tài)未必隨之改變，變得欣欣向榮。也不意味著今天那種仇恨、那種報復(fù)、種種的甚至高科技的犯罪是停止的嗎？有的時候會越演越烈了。在這樣的情況下，怎么樣避免心靈資源的浪費呢？就是我們面對一件事情迅速的做出判斷、選擇自己最有價值的方式。

話外音：老師，如果一個特別仁義的人掉進去井里。你會跟著跳下去嗎？

為什么要跟著跳井呢？做什么事情都是要用腦子想想的。

曾經(jīng)有學(xué)生宰我去問他的老師。說：老師呀，仁者，雖告曰，井有仁焉，其從之也?？?，給他老師出的難題。說問您個問題，如果是一個特別仁義的人，現(xiàn)在有人跑來跟他說，有一個仁者在井里，他掉井里了，你跟著去嗎？這叫井有仁焉。井里頭有一個更賢德的人，你跟著下去嗎？那么，這怎么辦呢？老師問他，子曰：何為其然也？君子可逝也，不可陷也?？善垡玻豢韶枰?。這話說的好?？追蜃诱f，那干嗎要這么做呢？為什么仁者在井里，你也要跟著毫無原則的就跳到井里去？這是一個君子所為嗎？君子也許不能避免很多的傷害，他可以被人欺騙了，但是他自己的心不能迷惘，也就是說，人不能被自己欺騙了。不能被自己一時智力上的糊涂、一種沖動之下，做出來人生沒有效率的傻事。這是孔夫子所不恥的。他并沒有拘泥地說，仁者在井里你就一定要跟著下去。他很不解說，為什么要這么做呢？所以，其實我們可以看到，孔夫子告訴我們，人的行為一定要有分寸、要有原則、要把握尺度。這在今天是非常難的一件事。

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講座的觀后感【篇4】

任小艾老師講座聽后感來源:作文 -任小艾老師講座聽后感，由成功勵志網(wǎng)整理，希望有關(guān)于任小艾老師講座聽后感的文章，任小艾老師講座聽后感能對您有所幫助！更多相關(guān)作文>學(xué)習(xí)了名師任小艾的教育理念和方法后，也收獲頗深，下面我簡要地談?wù)勛约旱囊稽c體會。1．任老師的一條教育原則。告訴了我們教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，以愛動其心。嚴(yán)格的要求不僅僅就是訓(xùn)斥。不是說嚴(yán)格指的就是訓(xùn)斥，一樣可以溫柔地去表達，可以用尊重民主平等信任的方式來表達，回顧自已的教育方法。深感自已的教育是，對學(xué)生缺乏賞識和信任，在以后的教育教學(xué)工作中。我將牢記這條教育原則，沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師“沒有教不會的學(xué)生”只有不會教的老師；以前每每聽到這句話時“我都感覺太偏激，內(nèi)心甚至反感”但學(xué)習(xí)了任老師的教育理念。我對這兩句話有了新的認(rèn)識，孩子出生以后，如果沒有先天遺傳的因素，他的成長就完全取決于后天的教育，如果我們每個老師都有這種理念。當(dāng)我們的學(xué)生犯了錯，我們在做工作時，就不會把責(zé)任推卸給家長，把責(zé)任推卸給學(xué)生。從自身的改變做起，然后創(chuàng)造出教育的奇跡，是借用的陶行知先生的一句話。教師最大的成功與快樂是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生，把能培養(yǎng)出值得我崇拜的學(xué)生當(dāng)成我教師最大的成功與快樂，連續(xù)帶了幾年班主任，畢業(yè)的學(xué)生總會三五成群前來看望我。有的更甚至家也不回直接拎著行李來學(xué)校。這一點是我尤為感動的”無論現(xiàn)在的工作是多么繁瑣，我都非常樂意、非常積極地去做，因為我的學(xué)生就是我一生無法比擬的精神財富，的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何去愛自已的學(xué)生，那是平等的愛，理解的愛，尊重的愛。信任的愛“民主的愛”責(zé)任心是做好班主任工作的前提，寬容心是對后進生的一劑良藥，公平心能得到全班同學(xué)的愛，愛心是走進學(xué)生心靈的法寶。細(xì)心是做好班主任工作的助手“在以后的教育工作中”無論是否從事班主任工作：

講座的觀后感【篇5】

今天我們?nèi)ヂ犃艘粋€小記者培訓(xùn)的講座——《學(xué)習(xí)勵志》，一個叫郝海清的大姐姐給我們做的報告，這個名叫郝海清的姐姐出生在農(nóng)村，農(nóng)村從來都有重男輕女的思想，大家都希望養(yǎng)個兒子，長大后能指望養(yǎng)老。爸爸看他是一個女孩，媽媽又給抱回來了，這個舉動讓郝海清很感激媽媽。郝海清姐姐下定決心，一定要給媽媽爭氣。后來她的爸爸出去打工，家里就剩下他們兄妹和媽媽，一下雨還要趕緊在房頂上鋪上布。她的媽媽還是堅持讓他們上學(xué)，當(dāng)時郝海清和二姐一起上學(xué)，她們由于沒有交學(xué)費，這個舉動改變了老師對她的看法，不幸的事就在快要過年的時候發(fā)生了，當(dāng)時她和姐姐去姥姥家，姐姐就在她后面被撞了。這個新年她的爸爸媽媽便在醫(yī)院度過。因為她要帶著兩個人的學(xué)習(xí)去聽課，回家還要給姐姐講課?？赡且淮谓憬憧剂说谝?，因為她要讓姐姐充滿自信去對待生活，她發(fā)誓一輩子要保護姐姐，大家都會以為她是姐姐。當(dāng)媽媽回來的時候，郝海清堅持不讓姐姐說出真相，怕媽媽再傷心，因為每次老師都會把媽媽叫去，我知道了農(nóng)村的郝海清姐姐在這么困難、艱苦的情況下都能不畏艱難，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，像郝海清姐姐那樣不怕困難，人世間最美的情景是出現(xiàn)在懷念母親的時候“感恩勵志教育講座，才會擁有真正幸福、快樂的人生。感恩像是生命中那一朵朵不謝的花！今天雖然爸爸媽媽有事不能來但我還是懷著一顆感恩的心聽完了演講，講座的那位女老師用她的心、用她的愛、用她的才華、用她的智慧給大家講了一場感恩的報告會。感人的事跡、熱烈的掌聲、激動的場面。很多同學(xué)和家長流著熱淚聽完了講座。很多同學(xué)紛紛上臺，說出發(fā)自內(nèi)心的肺腑之言。對自己以前的所作所為進行了反思。

講座的觀后感【篇6】

3月21日，作為父母的我們一起陪同孩子一起觀看了由北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》教育專題節(jié)目視頻講座，真的是受益匪淺。一個孩子的成長，離不開父母和親人們的關(guān)懷和愛護，離不開老師、同學(xué)和周圍許許多多人的教育和幫助。作為家長，也清楚地明白這樣一個道理：你不能夠陪孩子一輩子，不能幫孩子一輩子。 視頻講座采用由家長提問，鄭老師解答的方式深入淺出的全面闡述了從影響孩子學(xué)習(xí)因素到如何提高孩子學(xué)習(xí)效率了等四個需把握的方面。 一是影響孩子學(xué)習(xí)的因素，比如從內(nèi)因到外因，優(yōu)異的成績離不開刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境因素、人與人之間接受能力的差異;二是如何應(yīng)對孩子學(xué)習(xí)的下降，包含不要指責(zé)，要傾聽，多與孩子溝通、要樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)、先把重點難點，再把明天學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)一遍等;三是如何糾正孩子的壞毛病;四是講述的是如何提高孩子學(xué)習(xí)效率，要合理分配自己的時間，如早上背單詞，晚上預(yù)習(xí)、要學(xué)過的知識，充分記憶;要讓孩子充分想象力，與發(fā)生緊密聯(lián)系，其中包含許多生動案例，在案例中我們可以更有效發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。比如重點講述了“茶杯”發(fā)散性思維的探索方式。

中國有句古話：習(xí)慣成自然。學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中比較穩(wěn)定的行為方式，已經(jīng)形成習(xí)慣，這種行為方式就成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的一種傾向和需要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使孩子成為學(xué)習(xí)的主人，越學(xué)越高興，越學(xué)越主動，越學(xué)越聰明，這也往往使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中得到事半功倍的效果。

父母作為孩子的第一任老師，因此，對我們來說，養(yǎng)和育同等重要。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。在今后的日常生活中，不僅要培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還需要父母的耐心培養(yǎng)，要按計劃訂要求，勤檢查嚴(yán)督促，直到孩子的良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。作為家長，我們會成為孩子最好的觀眾，為孩子的努力喝彩，為孩子的成長喝彩!

講座的觀后感【篇7】

這次的講座讓我對自己今后的就業(yè)有了進一步的了解和認(rèn)識。

我們大學(xué)生要對自己的大學(xué)活有合理的規(guī)劃。在大學(xué)生活規(guī)劃中確立目標(biāo)是最關(guān)鍵也是最難把握的一步。能不能正確地確立大學(xué)期間的發(fā)展方向和發(fā)展道路，直接關(guān)系到能否在大學(xué)取得成果的大小。所以在確立目標(biāo)的過程中一定要慎重行事，通過了解自己的專業(yè)知道信用管理這個專業(yè)在國內(nèi)就業(yè)，說得簡單些，就是成為銀行信用卡、借貸款，企業(yè)品牌價值、風(fēng)險評判等方面都用得上的“把關(guān)人”。這是一個適應(yīng)我國社會向建立誠信社會邁進而設(shè)立的專業(yè)，所以這個專業(yè)就業(yè)前景還是很好的。既然決定以后從事與自己專業(yè)有關(guān)的工作，就要認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識。

如今就業(yè)競爭不僅看文憑、證書，更重實際能力，而這些能力都是要靠我們在大學(xué)生活中培養(yǎng)的。因此，我們從現(xiàn)在起，就要充分利用空余的時間去提高自己的能力，寒暑假就是我們提高這些能力的好時機，我們可以通過社會實踐去進一步接觸這個競爭激烈的社會為我們今后步入社會打好基礎(chǔ)。

第三場講座講到關(guān)于銀行應(yīng)聘的問題，像我們這些整天待在學(xué)校里的學(xué)生來說我們對外面的競爭并不了解，所以在大學(xué)里我們要努力打好基礎(chǔ)。盡管現(xiàn)在才大二但也要開始為以后的就業(yè)做準(zhǔn)備。我總結(jié)出三點：一方面是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，大二開始我們要開始接觸與專業(yè)有關(guān)的東西，我們要把專業(yè)知識學(xué)扎實了，因為只有有了好的基礎(chǔ)也厚才能有更大的發(fā)展空間，以后才能進一步的學(xué)習(xí)不斷充實自己。

另一方面是能力的拓展，假期的時間可以充分利用，多做一些社會實踐，融入大社會，只有那樣我們才能學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西并且可以進一步提高自己溝通，實際操作等各個方面的能力。最后就是人際交往，進入社會我們面對的不再是老師和同學(xué)而是各種不同領(lǐng)域的人，要生活我們必須學(xué)會與他們交流。我們在校大學(xué)生時間還是很充裕的，所以我們要好好利用這些寶貴的時間努力提升自己培養(yǎng)自己各方面的能力。

通過這次講座的學(xué)習(xí)，對自己的大學(xué)生活有了更明確的規(guī)劃，也對就業(yè)方向及公司應(yīng)聘時應(yīng)注意的問題有了了解，從中獲得了很多有用的信息，可是說是受益匪淺。

講座的觀后感【篇8】

今天陪孩子一起觀看了教育專家王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓孩子都愛上學(xué)》。對我的觸動很大。每位家長都有“望子成龍，望女成鳳的夙愿”。但對于教育孩子學(xué)習(xí)的問題上，我們做家長的是否合格，是否也需要加強“培訓(xùn)和學(xué)”。

怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)?王金戰(zhàn)老師說，首先要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，只要是令她感興趣的學(xué)科，孩子的智力就會有很大的開發(fā)。我們做家長的不要一味的看孩子的成績以及排名。要學(xué)會幫助孩子，指引孩子，使孩子能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。咱們做家長的也是從學(xué)生時代走過來的，對枯燥的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生不積極態(tài)度，所以在陪伴孩子時，多利用實體的自然現(xiàn)象跟孩子溝通，培養(yǎng)孩子的濃厚興趣!

王金戰(zhàn)老師說沒有教不好的孩子。孩子在這個年齡階段，特別在乎來自家長的評價。所以我們家長在對待孩子出現(xiàn)的種種問題上，要克制自己的態(tài)度。王老師舉了個例子：有一個男孩的父親，無論孩子的成績提高與否，總與這位家長的要求有很大差距，而且總是打擊孩子，使孩子有了很強的自卑心理……聽到老師講到這時，我想起我的孩子在三年級時的期中考試，數(shù)學(xué)成績考得很差。我當(dāng)時也是非常生氣和著急，火爆的脾氣沖著孩子就去了。感覺孩子怎么能考那么少的分?jǐn)?shù)，太不應(yīng)該了。后來我又跟孩子的老師溝通，是孩子的數(shù)學(xué)老師兼班主任――安老師的一番話使我感到非常慚愧。安老師跟王金戰(zhàn)老師的觀點是一致的。孩子的一次成績決定不了什么，關(guān)鍵是查找使孩子成績下滑的原因，孩子在學(xué)習(xí)中碰到了哪樣的問題，該如何解決等等。從那之后我改變了自己的態(tài)度，不是只看成績，而是要找出問題的根源……

聽了今天這堂專家講課之后，我明白了：對于我們家長來說，首先要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，而且更重要的是增強孩子的自信心。我要用欣賞的眼光看待孩子：發(fā)現(xiàn)優(yōu)點;發(fā)現(xiàn)進步;在她取得成績的一剎那，我要將我的表揚及時傳達出去!希望在今后的學(xué)習(xí)中，能夠和孩子一起共同進步!

講座的觀后感【篇9】

校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校的校園里面、在學(xué)生上學(xué)或者是放學(xué)的路上、以及在學(xué)校的教育活動范圍里的暴力事件。

制造校園暴力方是在校老師、在校同學(xué)或者校外人員，他們故意濫用軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、語言、器械等各種攻擊手段，對學(xué)校師生的心理、名譽、權(quán)利、生理、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，這些都能算作是校園暴力。

校園暴力也是暴力事件，它屬于社會暴力的一種，只是它的環(huán)境是學(xué)校附近或者說它的對象是在校師生。校園暴力具體有三種形式體現(xiàn)：語言暴力、身體暴力、心理暴力。身體暴力，施暴方憑借身體的強悍來打擊比較弱勢的同學(xué)。心理暴力，這種暴力指的是施暴者，不斷重復(fù)地采用語言或其他非行為攻擊的.方式，對他人施暴，已經(jīng)達到影響別人學(xué)生生活，造成對方精神或心理狀況發(fā)生不良的改變，例如不斷重復(fù)的發(fā)送侮辱性短信或者網(wǎng)絡(luò)微博。

如果真的不幸，哪一天我們遇到了校園暴力，學(xué)生需要注意以下事項來保證自身安全以及合法權(quán)益不被侵害。在平常就要學(xué)會提高自我保護意識，一旦遇事不要忍氣吞聲，要及時告訴家長或者老師。其次身上盡量不攜帶太多的錢物，容易遭來橫禍，畢竟匹夫無罪，懷璧有罪。最后，在最壞的情況下，如果遇到施暴方，采用實體攻擊施暴時，應(yīng)當(dāng)立即采取靈活的應(yīng)急措施，隨機應(yīng)變，不要進一步刺激對方，保護自己，以減少被侵害程度，事后再立即報案。

校園欺凌講座的觀后感校園欺凌會從各個方面影響著孩子。校園欺凌不僅對社會環(huán)境造成了不良影響，而且還給學(xué)生造成恐懼緊張的氛圍。

校園欺凌也會影響學(xué)習(xí)，無論您的孩子是被欺凌的對象還是只是旁觀者。因此預(yù)防欺凌是十分必要的。

預(yù)防校園欺凌也需要家長的參與。平時多和孩子溝通，如何去處理好和同伴的關(guān)系，多聊聊他們的社交生活，通過這樣的溝通方式就能知道孩子發(fā)生什么事情。

但有些孩子被欺負(fù)后可能不敢告訴父母或老師，因此，我們必須了解可能預(yù)示著孩子被欺負(fù)的信號。例如，老是說身體不舒服，身體出現(xiàn)淤青，傷痕或者逃避校園活動以及下降的成績，被欺負(fù)的孩子可能在情緒、性格、飲食習(xí)慣都有許多的變化，這個時候家長們就要提高警惕了。

我們家長要經(jīng)常給孩子灌輸健康的思想，在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突，發(fā)生沖突立即找老師解決。放學(xué)不要貪玩，按時回家，遠(yuǎn)離暴力游戲、動畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，要慎重?fù)裼?，多交益友，不交損友。我們要給予孩子更多家庭關(guān)愛，注重和孩子的溝通與交流，平時教育孩子不要采用打罵等極端行為，教育孩子平常待人接物。文明有禮，引導(dǎo)孩子學(xué)會分辨事情的對錯曲直，不以暴制暴，當(dāng)然還要教會孩子自我保護的方法。

講座的觀后感【篇10】

“消防”這個詞對生活中的人們而言是不陌生的。其早期的意思是“撲滅火災(zāi)”,現(xiàn)代意義卻是“消除危險”和“防止災(zāi)難”。下面小編給大家?guī)硐腊踩v座的觀后感，希望大家喜歡!

消防安全講座的觀后感（篇1）

火，自以來便被人們奉若神靈，它是古人類進步的重要標(biāo)志。火與我們的生活息息相關(guān)，然而它也是最容易傷害我們的事物之一。每年，我國因各類火災(zāi)造成的生命財產(chǎn)損失不下十幾億。由此可見，火災(zāi)的破壞力有多大了。因此，必要的火災(zāi)應(yīng)急措施及相應(yīng)的自救措施就顯得十分必要了。

我在觀看了學(xué)校組織的消防安全知識講座后，學(xué)到了不少關(guān)于火災(zāi)自救及避免火災(zāi)的知識。例如，在突遇火災(zāi)時，千萬要冷靜，切勿驚慌，應(yīng)盡快找到出口逃生，千萬不要搭乘電梯;同時，應(yīng)用濕毛巾或濕布捂住口鼻。因為火災(zāi)當(dāng)中，因燒傷死亡的人不多，大部分死亡的人都是由于濃煙而窒息死亡的。

火災(zāi)發(fā)生時，應(yīng)盡量保護口鼻;當(dāng)家中出現(xiàn)煤氣泄漏時，切勿開燈檢查或打電話，應(yīng)立即打開門窗通風(fēng)，同時立即關(guān)閉氣閥;若煤氣瓶發(fā)生著火現(xiàn)象，應(yīng)立即用濕毛巾蓋滅，然后把氣瓶倒置于冷水當(dāng)中。而且，要及時的撥打火警電話求助，把各種損失降到最低。

自救是必須的，然而更重要的是防范于未然。影片中還提到，應(yīng)時刻注意防火，出入家門應(yīng)檢查煤氣閥門;商場樓梯過道等逃生通道切勿擺放雜物，應(yīng)預(yù)備滅火器或沙子;應(yīng)定時檢查滅火器的使用日期并注意更換，不要亂扔煙頭。

只有做到“防”“救”結(jié)合，才能減輕火災(zāi)帶來的傷害。

消防安全講座的觀后感（篇2）

每當(dāng)看到小孩子玩火時，我就想到三年級的一次“消防知識講座”。

當(dāng)天上午，天氣非常炎熱，廣播里傳來集合號，號聲把全校師生都集合到操場上，臺上坐著幾位消防叔叔。校長向臺下的老師和同學(xué)們一一介紹這幾位消防叔叔，并且請他們作消防知識講座。

講座開始了，消防隊的叔叔們講著近年來的火災(zāi)情況：“近年來，火災(zāi)災(zāi)害非常多，光是一年全國就發(fā)生幾千次，死了很多人。所以請同學(xué)們要記住，不能隨便開煤氣罐、亂玩火……?！?/p>

接著，消防隊員們拿來一個煤氣罐做演示，他們用打火機點燃了煤氣。霎時，一團熊熊烈火沖天而起?？粗@團烈火，我仿佛看到我小時候玩火的事。那時我和幾個朋友去樹林里玩，玩著玩著，不知誰提議我們來燒火吧。于是大家就找來干木柴燒起火來，當(dāng)我們玩累了轉(zhuǎn)回家走到不遠(yuǎn)時，忘記滅的火堆突然燃起了大火。正好被一位在附近放牛的老爺爺發(fā)現(xiàn)了，急忙趕來赴滅，并訓(xùn)了我們一頓。要是沒有這位老爺爺發(fā)現(xiàn)，后果就不堪設(shè)想……。

“啪、啪”的掌聲把我驚醒，回過神來，繼續(xù)看著這次演習(xí)。只見消防隊員們拿著滅火器里噴出滅火沫，滅火沫像一道白龍射向大火，火滅了。

然后，消防隊員們又搭起演示蓬，讓一些同學(xué)去試一試逃生的演習(xí)，我班的同學(xué)也去了。當(dāng)小明回來時，他說：“進去的時候都要用手捂住鼻子，還要彎著身子，要不然就會被嗆著，并且按指示牌出來?！?/p>

聽了這次講座和觀看演習(xí)后，我對消防知識有一些認(rèn)識，那一天的講座我永遠(yuǎn)不會忘記。

消防安全講座的觀后感（篇3）

火，在大家看來是無所不能，是強大的。它無所不催，任何事物都能在火中化為灰燼。一場大火，能讓一座高樓倒塌;一場大火，能讓一個家庭破碎;一場大火，能讓許多人喪失生命。那么大家遇到火災(zāi)應(yīng)該如何自救，如何逃生呢?

今天，我有幸觀看了《防火知識講座》，讓我認(rèn)識了火，也知道了不少防火知識。在五萬多起的火災(zāi)中，有90%是因為撲救不利和不會逃生導(dǎo)致的?？墒?，應(yīng)該怎么才能及時逃生并減少火的燃燒面積呢?通過這次講座，我知道了這些在公共場所應(yīng)做到的：在發(fā)生火災(zāi)時，首先應(yīng)該不慌張，要鎮(zhèn)定，迅速找到安全出口。如果煙霧很濃，則應(yīng)該用毛巾或手帕沾濕，捂住嘴鼻，防止被滾滾濃煙嗆著。如果火很大則應(yīng)該貓著身子或匍匐前進，防止被大火燙傷。

在家中，如果油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅;如果紙箱著火，就可及時用水撲滅。但如果沒抑制住火種，大家應(yīng)該做到不慌張，先打火警電話，再用濕毛巾捂住嘴鼻逃生或躲在衛(wèi)生間中把門關(guān)住，及時在門上澆水，使火不能進入衛(wèi)生間。如果不行，便可跳樓。與此同時我通過講座也學(xué)會了如何合理地使用滅火器?？傊?，大家應(yīng)該合理利用滅火器，不能亂用。

看完了消防知識講座，我明白了：雖然火是很可怕的，但是遇到火災(zāi)大家要鎮(zhèn)定自若，用所學(xué)到的東西來保護大家自己的生命。但是大家在學(xué)會自救能力的同時，也應(yīng)當(dāng)注意，并防范火災(zāi)的發(fā)生。讓“火災(zāi)”這一令人害怕的詞語盡量遠(yuǎn)離大家的身邊。

消防安全講座的觀后感（篇4）

為了加強消防安全知識，更好的保護自己的生命財產(chǎn)安全，本著對生命珍視的態(tài)度，提高公司全體職員的防火安全意識，20__年4月11日我們讓胡路倉儲分公司特別邀請了一級講師教官--趙強，為我們公司開展“消防安全知識講座”。此次講座著重介紹了生活中火災(zāi)事故的原因以及預(yù)防和事后處理的方法，并于講座中教導(dǎo)職員如何正確使用各種滅火器處理各種火情。

此次講座的會議室坐無虛席，趙強講師通過文字結(jié)合圖片的方式講述了“火災(zāi)現(xiàn)場的逃生與自救、火災(zāi)的預(yù)防與撲滅”。在逃生途徑受阻時我們應(yīng)該采取什么措施，應(yīng)該如何選擇和使用消防工具，通過一個個案例使我們看到火災(zāi)的'危險性。更是結(jié)合生活，在發(fā)生火災(zāi)時注意到應(yīng)該不用電梯，不往上跑，最重要的是我們應(yīng)該學(xué)會冷靜。在日常生活中，家用電器使用后應(yīng)拔掉插頭，避免自燃自爆。炒菜時油鍋著火，應(yīng)將鍋蓋在胸前擺放成四十五度角向前斜推蓋好。

“智者是用經(jīng)驗防止事故，愚者是用事故總結(jié)經(jīng)驗”，我們應(yīng)通過此次安全講座，交流經(jīng)驗，談安全問題，從他人的教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗，用于我們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕钪?。此次消防知識的講座，使公司職員樹立了正確的消防安全觀念，懂得了火災(zāi)的預(yù)防，也使公司職員學(xué)會了發(fā)生火災(zāi)時正確的處理方法及逃生手段。

消防安全講座的觀后感（篇5）

我們一起聆聽了消防知識普及專題講座，受益匪淺。主講者從鮮活的案例入題，講述了近一兩年發(fā)生在我國的重特大火災(zāi)事故及其引發(fā)的原因，給我們敲響了警鐘。

消防安全在日常工作中往往被忽視，我們往往存在僥幸心理，直到造成了不可挽回的損失才后悔莫及。這就是我們沒有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的。“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”，做好預(yù)防工作的關(guān)鍵就在于提高對安全的重視程度。

缺乏防范意識的后果是很嚴(yán)重的。這次學(xué)習(xí)讓我對安全工作有了一定的了解，譬如燃燒與滅火的常識、安全防護及逃生設(shè)備的使用、安全疏散設(shè)施的設(shè)置和安全培訓(xùn)的重要性等。消除火災(zāi)隱患，提高防火意識不再是口頭文章，要以實際行動和措施來切實做好安全工作。

主講者告訴我們，發(fā)生火災(zāi)后要學(xué)會自救，在火勢越來越大、不能立即撲滅的情況下，應(yīng)盡快設(shè)法脫險。如果通道、樓梯已被煙火封住，確實沒有可能向外突圍時，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕毯子將身體裹好，再沖出險區(qū)。當(dāng)通道已被堵死，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，視具體情況設(shè)法從別的安全地方轉(zhuǎn)移，住在比較低的樓層可以順著結(jié)實的繩索(如果找不到繩索，可將床單或結(jié)實的窗簾布等物撕成條，擰好成繩)爬下。

這次培訓(xùn)真正讓我認(rèn)識到消防安全的重要性，豐富了我的消防安全知識，讓頗有收獲。

講座的觀后感【篇11】

“學(xué)高為師，德高為范”，這句話伴我多年，但一直沒有深刻的感受過。今天噙著淚水看完了影片《最后的講座》之后，才真正領(lǐng)悟到它深刻而豐富的內(nèi)涵。影片以鮮活的事實講述了“全國模范教師”、海南師范大學(xué)郭力華老師從教二十三年如一日，潛心學(xué)問，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，敬業(yè)愛生，甘為人梯，誨人不倦，默默地、一絲不茍地履行著一名教師的職責(zé)，以及面對病魔的折磨時所表現(xiàn)出來的意志堅強和樂觀豁達。

為了實現(xiàn)一個兒時的夢想——從事教育事業(yè)，她把自己的一生奉獻給了教育事業(yè)，沒有任何遺憾。故事真實生動、感人肺腑、催人奮進。郭力華老師用自己的一片丹心為“人民教師”這個稱號，濃妝重彩地抹上了華麗的一筆。

這是一首新時期師德精神的頌歌。從郭老師的身上，我再次感受到了“人民教師”四個字的份量，這四個字里包含著多少愛心、責(zé)任，以至生命的代價！我為郭老師所表現(xiàn)出來的巨大的人格魅力所震撼，為我們國家、我們海南擁有這樣的教師感到自豪，更為能成為這樣的教師的學(xué)生感到羨慕，也為三尺講臺上失去這樣一位優(yōu)秀的教師感到心痛和惋惜。

高尚的師德鑄就了閃光的師魂！**電影之后，我的靈魂得到了洗禮和凈化，相當(dāng)開明：

1、 師德是教師最重要的素質(zhì)。師德是教師生活、教育和言語的基礎(chǔ)。也是教師的靈魂，沒有師德，師將不師。而教師的人格魅力則是師德的綜合體現(xiàn)。

**著名教育家烏申斯基說：“在教學(xué)工作中，一切都應(yīng)以教育者的人格為依據(jù)，任何章程和綱領(lǐng)，任何人為的管理機構(gòu)，無論他們設(shè)想得多么精巧，都不能代替人格在教育中的作用，沒有教師給學(xué)生以個人的直接影響，深入到學(xué)生品格中，真正教育是不可能的?！睕]有高尚的師德，豈能安貧樂道？

沒有高尚的師德，豈能化做春泥更護花？大學(xué)生正處于可塑性最強的年齡階段，這是他們?nèi)烁窈突舅刭|(zhì)的關(guān)鍵時期。他們能否成功，取決于他們是否有辨別客觀事物的真善美的能力，是否有良好的道德行為。

一個合格的教師，作為一個富有人格魅力的人，應(yīng)該以自己健全獨特的人格魅力來影響和教育學(xué)生，使學(xué)生受到情感體驗的積極潛移默化的影響，成長為社會有用的人才。烏申斯基還說：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

”提高教學(xué)質(zhì)量，教師不但要有過硬的專業(yè)水平、很強的教學(xué)能力，更應(yīng)該有很高的人格魅力，學(xué)生從教師這里學(xué)到的不僅僅是專業(yè)知識，還有如何做人，怎樣做事。郭力華老師正是用自己在長期的實踐中磨練出來的良好的道德品格、性格氣質(zhì)、學(xué)識教養(yǎng)、處世態(tài)度等，詮釋了人民教師高尚師德。她通過自身的人格魅力，增強了學(xué)生尊重和愛的凝聚力和親和力，消除了學(xué)生的沖突心理，優(yōu)化了教學(xué)效果，對學(xué)生的健康成長起到了示范和潛移默化的作用。

2、崇高理想和堅定信念是高尚導(dǎo)的形成的基礎(chǔ)。一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過，一個有正確思想指導(dǎo)的人必須是一個有理想和信仰的人。理想是人生的燈塔，沒有理想就沒有正確的人生方向。

崇高的理想可以使人有堅定的信念，把人塑造成堅強的人，使人在順境中更具進取心，在逆境中逆流而上。如果實現(xiàn)夢想是一個重要的目標(biāo)，那么什么是一個偉大的目標(biāo)呢？在郭力華看來，幫助別人實現(xiàn)夢想，做一個幫助別人實現(xiàn)夢想的人，才是真正的偉大目標(biāo)。

她認(rèn)為，老師是最好的“助人圓夢者”。并希望學(xué)生能發(fā)揮他（她）們的潛力，當(dāng)好教育的推銷者，和自己一道共同幫助更多的人實現(xiàn)他們的夢想。崇高的理想和堅定的信念堅定了郭樹清的責(zé)任感和使命感。

是什么給予郭老師這么強大的力量？這是教育事業(yè)發(fā)展、國家富強、民族振興的責(zé)任感和使命感。教育本質(zhì)上是為國家、為民族、為家庭、為子女服務(wù)的。

教師是教育的主體。能否成為一名合格的教師，直接關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展、現(xiàn)代化的實現(xiàn)和中華民族的振興。郭老師知道老師和成長中的學(xué)生一起工作。他們用什么樣的精神去工作，決定了他們工作的成敗，用什么樣的態(tài)度去對待學(xué)生和學(xué)生的成長。為此，她不斷增強使命感和責(zé)任感，實現(xiàn)了實踐、教學(xué)、育人的目標(biāo)，不斷提高專業(yè)知識和專業(yè)水平，關(guān)愛學(xué)生，用一生的心血和情感培養(yǎng)學(xué)生。

她的人生價值，體現(xiàn)在“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境界中。崇高的理想和堅定的信念使郭先生堅守著共同的信念。老師的工作平凡，也辛苦，是一種無私的付出。

教師就像蠟燭一樣，用什么來點燃自己，照亮別人？靠的是一種強烈的責(zé)任意識。而強烈的責(zé)任意識和在此基礎(chǔ)上形成持久的、執(zhí)著追求的內(nèi)在動力，靠崇高的理想和堅定的信念支撐著。

從東北師范大學(xué)畢業(yè)后，郭老師主動請求去青海、海南等條件差的邊遠(yuǎn)地區(qū)支援教育事業(yè)，在病魔纏身的情況下也不放下自己的那份責(zé)任和執(zhí)著，仍以堅韌的毅力支撐在講臺上，即使在與死神抗?fàn)幓蚴侨松б獾娜兆永镆廊荒軌蚋惺艿剿龢酚^進取的心態(tài)和寬廣的胸襟。

三、師愛是高尚師德的靈魂**著名教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育?！标P(guān)愛和尊重學(xué)生是極其的重要。

這也是師德建設(shè)的核心。師愛是一種責(zé)任。因為愛，師生之間會產(chǎn)生情感共鳴，教與學(xué)同步，師生角色互換，師生教與學(xué)互補，最終教與學(xué)相互促進。教育的主心骨是“愛”。

“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。要讓學(xué)生愛我們，我們就得愛學(xué)生。造成師生矛盾的根源有三種，即教師自身問題、學(xué)生自身問題和師生共同問題。

教師有了愛心，自然解決了這三類問題。郭力華是一位全心全意愛每一個學(xué)生的老師。她以一顆愛學(xué)生的心和無私的實際行動，播下了愛的春天、理想和力量，詮釋了愛的教育的真諦。

教師的愛**于對學(xué)生深刻的認(rèn)識和了解。知之深，才能愛之切。雖然大學(xué)生還年輕，但他們和成年人有著同樣的情感世界：

懂得快樂和痛苦，懂得羞恥和恐懼，有自尊和榮譽感。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁。郭老師把學(xué)生作為與自己平等的人來對待，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的意愿和情緒，樂于傾聽他們的意見和要求。

當(dāng)然，她的愛決不是讓學(xué)生放任自流，一味遷就，而是“愛而不溺，嚴(yán)而有格，一視同仁?！彼谡n，沒有因為學(xué)生的遲到或搗亂而訓(xùn)斥學(xué)生，而是用心去和學(xué)生交流，用愛去和學(xué)生碰撞，激發(fā)起學(xué)生對知識的興趣。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：

“有時候?qū)捜菀鸬玫降恼饎樱葢土P更有震撼力。”面對問題學(xué)生時，她尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時，她沒有急躁，沒有指責(zé)，更多的是寬容和耐心教育，用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。

四、博學(xué)專才使高尚的師德更富有內(nèi)涵愛因斯坦說：“使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！苯處煵粌H要有高尚的師德，還要有博學(xué)專才。

陶行知說：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

”學(xué)生的學(xué)***是僅僅局限在課堂上，也并不僅僅**于課本。要給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水。教師只有學(xué)習(xí)和掌握各種知識體系，才能滿足學(xué)生的知識需求，更好地控制課堂。

尤其是在現(xiàn)代教育理念的感召下，學(xué)科交融，更加要求教師不僅要掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識，還要掌握其他學(xué)科的知識，才能做一個“智如泉涌”的教師。我永遠(yuǎn)記得郭力華說過的話：興趣和自信是最好的老師。

在教學(xué)中，她注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自信心，善于用生動有趣的例子來解釋復(fù)雜的生活現(xiàn)象，調(diào)動學(xué)生的思維，使課堂充滿活力。為此，她潛心學(xué)問，刻苦鉆研，學(xué)***識，汲取新經(jīng)驗，掌握新技術(shù)，提高業(yè)務(wù)能力，理論聯(lián)系實際，不斷適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)改革的要求。時光飛逝，歲月匆匆。

三尺講臺，曾經(jīng)培養(yǎng)了我的成長，如今，輪到我站在這三尺講臺，耕耘新的生機，為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。作為一名已有二十年教齡的高校黨員教師，在這平凡的工作中，我尋覓到了無盡的滿足，也自認(rèn)為表現(xiàn)還是不錯的，但**完影片，才發(fā)覺和郭力華老師比起來，還有很大的差距。面對學(xué)生一雙雙企盼的目光，我更加感受到了做一名教師責(zé)任的重大。

“學(xué)高為師，德高為范。”我要把弘揚師德和國際旅游島建設(shè)、創(chuàng)先爭優(yōu)活動結(jié)合起來，以郭力華老師為榜樣，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化、推動社會進步為己任，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的工作理念，切實轉(zhuǎn)變思維方式、教育方式、工作方式，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)，用新時期教師的人格力量影響學(xué)生，用高尚的師德風(fēng)范感動學(xué)生，教育學(xué)生，激勵學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，做一個為人民服務(wù)的教師，做一個讓人民滿意的教師。

講座的觀后感【篇12】

近日，我有幸參加了一場由牛津大學(xué)教授為青少年舉辦的講座。這位教授以其深厚的學(xué)識和幽默風(fēng)趣的講解方式，給我們帶來了一場精彩絕倫的演講。聽完他的講座，我的心中涌動起滿滿的感慨和啟示。

首先，教授在講座中提到了青少年時期的重要性。他指出，青春期是一個人人生中最關(guān)鍵的時刻，也是一個人形成自己核心價值觀和人生觀的關(guān)鍵時段。在這個時期，我們需要更加明確自己的人生目標(biāo)，并為之努力奮斗。教授以自己的親身經(jīng)歷為例，分享了他在青年時期如何克服困難和挫折，不斷追求自己的夢想。這讓我深深地意識到，只有在青少年時期認(rèn)真對待學(xué)習(xí)和自我培養(yǎng)，才能夠為未來的成功打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，教授從社交關(guān)系的角度，提出了青少年應(yīng)該如何與人相處。他指出，人際關(guān)系對于一個人的成長非常重要，而青少年時期正是我們結(jié)交朋友、建立社交圈的關(guān)鍵時期。教授鼓勵我們要勇敢地走出自己的舒適區(qū)，主動與他人交流合作。他通過講述自己與同學(xué)們建立友誼的故事，讓我明白到友誼的重要性以及如何去維護和珍惜友誼。同時，教授也提醒我們要學(xué)會尊重他人，理解和包容不同的意見和觀點。通過這些親身經(jīng)歷和啟示，我對于人際關(guān)系的重要性有了更深入的了解。

最后，教授在講座中談到了人生的意義和幸福感。他告訴我們，幸福并不僅僅是物質(zhì)的享受，而是建立在對自身價值的認(rèn)同和追求的基礎(chǔ)之上。他引用了一些哲學(xué)家和心理學(xué)家的觀點，與我們分享了他所理解的人生意義。這些深刻的觀點讓我對自己的人生產(chǎn)生了思考，我開始思考自己的價值觀和人生目標(biāo)，以及如何在追求自己的夢想的同時，為社會做出貢獻。

通過這次講座，我不僅對自己的未來有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)，也學(xué)會了如何與人相處以及如何認(rèn)識自己的人生意義。這位牛津教授的演講給我留下了深刻的啟示和印象。我深信，只要我們在青少年時期認(rèn)真對待學(xué)習(xí)、注重人際關(guān)系的培養(yǎng)以及思考人生的意義，我們定能夠成為有能力、有責(zé)任心、有追求的新一代青年。

講座的觀后感【篇13】

這部影片主要講述了“全國模范教師”郭力華老師，她從教23年，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛崗敬業(yè)及面對病魔的威脅時的意志堅強和樂觀豁達，為了實現(xiàn)一個兒時夢想——教育事業(yè)，郭老師用盡一生精力，無怨無悔，不論是對待學(xué)生還是自己的孩子，她都是盡心盡力盡責(zé)?！皩W(xué)高為師，德高為范”，伴隨郭力華老師走完了一生。做一位有高度責(zé)任感的教師，郭力華老師做到了，她崇高的品質(zhì)，讓我致敬，她為了教研事業(yè)，為了每一位學(xué)生，用心良苦，費盡心血，讓我感動，平凡當(dāng)中的堅守，真是可貴，她的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

作為一名新教師，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)華老師平凡而非凡的事跡背后的精神。這種精神體現(xiàn)在郭老師事事為別人著想，她的真誠、無私、忘我，折射出一位人民教師的高尚，郭老師的事跡。

我永遠(yuǎn)記得郭老師說過的話：興趣和自信是最好的老師。這句話也感觸很多。

在高職院校，很多人認(rèn)為這里的學(xué)生成績很差。相對而言，他們沒有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，導(dǎo)致他們沒有太多的興趣和愛好。這樣的想法，導(dǎo)致學(xué)生對自己也沒信心。郭老師的話告訴我們，無論什么樣的學(xué)生都有自己獨特的潛力，這正是我們作為教師所要挖掘的。

每個學(xué)生都有獨有的興趣和愛好。

因此，在今后的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)***和自信心，在學(xué)生成長的路上及時進行科學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，讓學(xué)生在成長中感悟生命的價值，用心去呵護，用心去滋潤，用行動去感化的。

我們作為一名人民教師，我們的工作對象是正在成長中的學(xué)生，用什么樣的精神對待工作，決定著工作的成敗，用什么樣的態(tài)度面對學(xué)生，決定著學(xué)生的成長，加強自己的使命感與責(zé)任感，做到身體力行，以人育人，不斷提高自己的專業(yè)知識與業(yè)務(wù)水平，關(guān)愛學(xué)生，胸中永遠(yuǎn)裝著每一位學(xué)生，用真誠感化引導(dǎo)家長，用一生的心智與情感培育學(xué)生，不為別的，只為了那一個個完整的生命。作為我們職業(yè)院校教師，要逐漸形成以人為本、以德修己、以德治教、以德育人的觀念，提高教師對建立和-諧師生關(guān)系的思想認(rèn)識，營造教師敬業(yè)愛生、學(xué)生親師樂學(xué)的和-諧教育氛圍。

講座的觀后感【篇14】

物質(zhì)日漸富足，國力持續(xù)提升，新世紀(jì)第一個十年即將走完，我的夢?中國夢少了些沉重，多了些自由與開放，也更多閃爍出精神需求的光芒。正如《開學(xué)第一課》講述的那樣，今天的夢想不一定都是宏大敘事，袁隆平干到九十歲，種出畝產(chǎn)一千公斤雜交水稻是夢想，高原上的藏族小女孩喜歡跳舞、以后想當(dāng)個舞蹈老師也是夢想。夢想也不一定都那么自我、那么本土、那么物質(zhì)，創(chuàng)造財富是夢想，用手中的財富回饋全世界、影響全世界也是夢想。也許，現(xiàn)在我的夢中還有一些迷惘，中國夢中也還有太多需要自我完善和提升的地方，但每個夢想都值得尊重，并應(yīng)該獲得被平等放飛的機會。

我的夢想是當(dāng)一個可以救死扶傷、挽救生命的醫(yī)生。我的媽媽是一名醫(yī)生，所以我知道當(dāng)醫(yī)生有多累。但我更知道當(dāng)媽媽成功救治了一個患者是，心中的快樂和自豪是難以想象的。我希望能有很多擁有這些夢想的同學(xué)，大家能夠一起努力。說不定未來的中國將會減少很多悲傷痛苦，多出很多歡歌笑語。為中國出份綿薄之力。

每個人，都可以有一個中國夢，就好像每個人都可以仰望星空，星光灑在每個人的臉上，照亮更加豐沛的人生，也照亮更加燦爛的中國。

沈石溪講座觀后感(推薦5篇)

當(dāng)品味完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時候靜下心來好好寫寫觀后感了。但是觀后感有什么要求呢？以下是小編整理的講座觀后感（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

沈石溪講座觀后感 篇1

今天，我們學(xué)校請來了一位青少年科技大賽的評委----楊名甲教授為我們講了一堂生動的科學(xué)課。

楊教授已經(jīng)六、七十歲了，但他仍然愛科學(xué)，他想讓更多人去愛科學(xué)。他鼓勵我們敢想、敢做。他給我們看了一些關(guān)于易拉罐的發(fā)明：把易拉罐做成收音機、電話甚至照相機…….真讓我大開眼界。還有同學(xué)們發(fā)明的U型泡菜壇，充氣雨衣……我覺得科學(xué)小發(fā)明就在身邊。

我覺得像要發(fā)明新東西，首先要上好科學(xué)課。上課時絢麗多彩的生物、變化無窮的物質(zhì)、浩瀚神秘的宇宙就呈現(xiàn)在我們面前，我會感受到走進了奇妙的科學(xué)殿堂。豐富多彩的'科學(xué)試驗，將引領(lǐng)我們親歷科學(xué)探究過程。美麗的大自然，悠久的科學(xué)發(fā)展史，豐碩的科學(xué)技術(shù)成果將熏陶和感染我們，就好像陽光雨露滋潤幼嫩的小苗。

沈石溪講座觀后感 篇2

講座一開始，馬云的一番話首先打動了我：“世界在發(fā)生變化，如果你自己不采取一點行動，這個變化跟你沒關(guān)系，但如果你參與其中，就有可能是這個變化的受益者?！笔堑模澜鐭o時無刻不在變，只有自己也改變了，才會成功。

我們每個人都幻想過，自己總有一天能量巨大，能夠改變世界，但是，真的那么容易嗎？世界那么大，總會讓我們自己覺得自己是多么渺小且無力。

但是通過講座，馬云告訴了我們，世界已經(jīng)在改變，而且改變的進度非常快。就像在他成功以前，他也跑業(yè)務(wù)，每家每戶沒完沒了的跑，但是那個時候沒有一個人相信他，沒有一個人支持他。在他的心中卻一直有一種自信支持著他，他把這稱作“無知者無畏”。是的，就像他所說的，剛開始的時候他沒錢，沒有技術(shù)，沒有計劃?？墒撬兄粋€團隊，一個他完完全全信任，可以處理好他所有煩惱的團隊。他是CEO，但是他不懂技術(shù)，所以他尊重技術(shù)，欣賞技術(shù)。

在他心目中，他的好朋友，所有支持他的人，包括集團內(nèi)的工程師以及每一個員工更為重要，因為他們的支持更加增強了他的信心，工程師以及員工們技術(shù)和努力把所有原本不可能實現(xiàn)的想法都能夠變成現(xiàn)實。并不是紙上談兵，他們用自己的實際行動完美的做到了。這也是我們每個人該去學(xué)習(xí)的，時時刻刻都應(yīng)該去銘記最好的計劃永遠(yuǎn)靠行動去實現(xiàn)。

如今這個時代，是非常浮躁的，每個人都不滿足于現(xiàn)狀，都想擁有更多，但是恰恰是因為這種浮躁，才促使了更多的新的想法出現(xiàn)，更多好的技術(shù)開發(fā)，更多的進步。就像馬云說的那樣：運氣是等不來的，只能靠自己去爭取。只有自己時刻做好準(zhǔn)備，才能夠達到更完美的襲擊。打出更漂亮的仗。

同樣的，自己達到了，也可以把這份幸運分享給別人。讓別人在自己的道路上爭取更輝煌的成就。當(dāng)然，在分享給別人的同時，自己也能夠為未來種下幸運的果實。才不會有厄運降頭，哪怕有了所謂的厄運，要相信，自己之前埋下的幸運種子，早晚一天會把自己重新拉起來。用中國的俗話講，就是達則兼濟天下。馬云做到了，他能夠用自己的能力幫助世界各地所有更加有想法有熱情的人。我相信，只要秉持著這種信念，在未來的某一天，就一定會成功。

沈石溪講座觀后感 篇3

李強老師說，他以前總會想：“我怎么會生在這樣一個家庭？我怎么能生在這么窮的家鄉(xiāng)？”是的，我過去也經(jīng)常有這樣的想法，李強講座觀后感。總覺得自己出身不好，總認(rèn)為是父母的失敗導(dǎo)致了家庭的貧窮，家庭的貧窮造就了我性格中的種種缺點，以致最終造成我現(xiàn)在工作生活中的諸多不如意。每次提起父母，多的是抱怨，少的是感恩。

今天，在李強老師的引導(dǎo)下，我開始回想起過去，回想起父母為我所做的一切。爸爸曾對我說，生我的時候正是十冬臘月天，爸爸跑到河里敲開冰塊為我洗尿布，凍得雙手開裂；因為計劃生育，我剛滿月就寄養(yǎng)在外婆家，媽媽為了照顧我，經(jīng)常要在幾十里的山路上來回奔波。長大了回到家里，因為不懂事，我經(jīng)常跟媽媽爭吵，有好幾次把媽媽氣得偷偷抹眼淚。高中時候爸爸一場大病花光了家里所有的'積蓄，為了讓我繼續(xù)讀書，要面子的爸媽挨家挨戶去借錢；當(dāng)我在異鄉(xiāng)遇到挫折，灰心失望時，爸爸發(fā)來短信：“孩子，沒什么大不了的，回來吧，爸媽在家候著你。”

回望來時的路，我看到，我走過的每一個腳印都充滿著父親的期盼、母親的擔(dān)憂；每一次登上一個小小的高峰，總是看到父母驕傲的目光；每一次跌倒，總是父母幫我拍去身上的灰塵，催我繼續(xù)前進......我的一舉一動、一言一行都牽著他們的心。

其實，不知道從什么時候起，我的內(nèi)心深處已經(jīng)開始發(fā)生了悄悄的改變：不知道從什么時候起，我開始傾聽起父母的意見；不知道什么時候起，我開始越來越擔(dān)心父母的身體；不知道從什么時候起，父母的幸福生活成了我努力工作的動力.......這幾年經(jīng)歷的一些事讓我明白了許多道理，我和李強老師有著同樣的感慨：當(dāng)你變得一無所有，只有父母不會嫌棄你；當(dāng)你遇到千阻萬難，只有父母會一如既往地支持你......朋友會背叛你，愛人會背叛你，甚至于兄弟姐妹也會背叛你，只有父母，永遠(yuǎn)不會背叛你。他們是你在這世上最親的人。正是那割不斷的骨肉親情讓他們?nèi)找篂槟銧繏?，正是他們那期盼的眼神促你不斷奮發(fā)......

“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待” 天下的兒女們，抓緊時間盡孝吧，趁你父母還健在的光陰。

沈石溪講座觀后感 篇4

三個月大的她便與死神和火神進行搏斗，搏斗中，她是勝利者。然而，她付出了慘重的代價——雙臂。但智華始終樂觀向上、頑強，就像小草一樣，有著驚人的生命力，無論風(fēng)吹雨打，炎炎酷日，終究能頑強的活下來。

那時的她有個愿望，就是喝到自己親手喂的水。對于我們來說，是舉手之勞的事，卻是她心中的渴望。她如辛勤的農(nóng)夫，每天辛勤的耕種那塊貧瘠的土地，即使長出果實的機會多渺茫，可她從未放棄。歷時三個月，她用右腳的兩個小腳趾，終于喝到自己親手喂自己的水。我想：那份喜悅是我們所不能體會的，大概就像又餓又渴的人，在一望無際的沙漠中行走，即使倒下的那剎那，發(fā)現(xiàn)了綠洲吧！

后來她以最好的成績進入了初中。可她在生活中，處處離不開別人的幫忙，她是一個自強的人，她不希望活在別人的照顧下，她開始嘗試自己用腳疊被子，智華也是普通人，她想過放棄、退縮，甚至想過不蓋被子?？啥斓搅?，那唯一的取暖工具讓她低下了頭，她哭了。智華說，放棄對她來說比堅持更難。我震驚了：那時的她與我們一般大，可那骨子里透露出的傲氣、骨氣，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上。后來，她可以用三分鐘疊一個漂亮的軍被。在初中生涯中，智華過得很艱苦，她不吃早餐，中午和晚上各吃一兩飯，剩下的飯錢給媽媽治?。∶慨?dāng)患精神病的媽媽來找智華時，同學(xué)都嘲笑她是小瘋子！

沈石溪講座觀后感 篇5

昨天觀看了夏雨峰先生的講座，雖然只是視頻觀看，我和孩子爸爸還是感到受益匪淺。夏雨峰解答的問題正是我們家長急需了解的在教育孩子方面所欠缺的知識。

夏先生觀點：小孩子是受習(xí)慣來支配行為的，不是靠理性思考行事。

媽媽觀點：深有體會，非常贊同！

我家雖然是雙胞胎，兄弟倆的性格也各有不同。哥哥性格憨厚耿直，和哥哥相比，弟弟則外向、活潑，顯得更機靈些。同樣的教育環(huán)境，爸爸總認(rèn)為哥哥沒弟弟聽話，沒有弟弟講規(guī)則。我們家規(guī)定每天每人可以玩半小時Ipad。半小時到了，爸爸倒數(shù)十下就可以拿走弟弟手里的電腦，弟弟不哭不鬧去尋找別的'興趣點。而哥哥就不行，通常是到了時間爸爸要拿走ipad而苦惱不止。爸爸就認(rèn)為和哥哥說不講規(guī)則，是無理取鬧，哥哥經(jīng)常為此而受到訓(xùn)斥。

是不是一開始就沒有給哥哥建立好規(guī)則？小孩子不是靠理性來支配行為的，玩電腦更是如此。正玩的專注起勁，忽然讓停下，收走，小孩子都會產(chǎn)生抵觸情緒。但是要提前說明，到點就收，小孩子也是會接受的，也就是養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。我家的兩個例子就很好的說明的夏先生的觀點。

夏先生觀點：不能總跟別的孩子比，只要縱向來觀察孩子是有進步的就可以。

媽媽觀點：贊同！要時刻提醒自己該看到孩子的長處，幫孩子建立自信。

幼兒園最近舉行鋼琴公開課，家長都前往觀摩，孩子們也穿上了校服，很是隆重。因為是插班，我家哥哥是班里最小的孩子，大部分孩子都比他大1歲多。哥哥剛來園時因為才3歲多點，老師不建議他上手練琴，只是交給他簡單基礎(chǔ)的樂理知識，不能練手，那就練習(xí)耳朵吧。后半個學(xué)期孩子到了4歲才讓他上手彈琴?？上攵?，水平和其他小朋友肯定是有差距的。在公開課的表演中，大多數(shù)孩子表演的曲目已經(jīng)是成章成節(jié)，能聽出個意思來了。我家老大只簡單的彈奏了一段“排中”，還時不時的卡殼。在上場時哥哥很紳士也略帶羞澀的報出了自己的姓名和要彈奏的曲目，光憑這一點我就覺出了他的進步（以前不敢在那么多人面前大聲完整的把話講出）。雖然彈奏了一首簡單的曲目，僅一個段落的長短，我在臺下也為他捏把汗，但最后還是堅持彈奏完畢，并上前鞠躬退場。不談彈奏水平，光是這一套完整的走下來我已經(jīng)很為他高興了，說明懂的了秩序，懂的了規(guī)則，懂的了學(xué)習(xí)，這就是進步。

學(xué)習(xí)講座觀后感

應(yīng)該怎么寫觀后感呢？優(yōu)秀的影視節(jié)目能夠充實我們的內(nèi)心。?汲取知識，做一份觀后感是必須的，通過分析和闡述作品中的人物情節(jié)等可以提升文學(xué)鑒賞的能力，在這篇“學(xué)習(xí)講座觀后感”中幼兒教師教育網(wǎng)小編看到了很多有用的提示和建議，希望這篇文章能夠讓您對某個問題有更深入的理解和認(rèn)識！

學(xué)習(xí)講座觀后感(篇1)

一、孩子內(nèi)心深處非?？释c家長溝通：

1、愛孩子是一個母雞都能做的事情，不能因為你覺得你愛他，就認(rèn)為已經(jīng)給他很多了。你覺得愛他，為他做了很多事情，這些并不一定是他所想要的和滿足的，只是你為了滿足自己問心無愧的心理，其實是在滿足你自己。而愛孩子很重要的一點就是怎么當(dāng)他心理的導(dǎo)師，怎么引導(dǎo)他走出心靈的誤區(qū)。盡量做到保證每周跟他溝通一次，不是象上課一樣，固定某個時間段，而是看著哪天孩子臉上比較陽光、心情比較好的時候，把他的話引出來，讓孩子傾訴，家長傾聽，即使說錯了，當(dāng)時也不要指出來，要想辦法讓他自己感覺到哪里不妥。

2、家長是第一任老師，也是終生的老師，孩子不是敗在自己手里，而是敗在家長手里。

3、培養(yǎng)一個孩子，需要好多人好多時間的努力，但毀掉一個孩子，只需要一件事、一句話。所以，在你不冷靜時，絕不能脫口而出、不假思索。(語言暴力——你怎么這么不爭氣?;表情暴力——冷面孔)

4、孩子沒考好，家長要善于幫他分析原因。學(xué)習(xí)的四個階段：聽懂——會做——做對——做好?！榜R虎”是基本技能不過關(guān)。

二、專注與發(fā)現(xiàn)錯誤，改掉它，另一個問題還會出來。要以學(xué)生的亮點、優(yōu)點加以鼓勵、強化、引導(dǎo)，樹立孩子的自尊、自強、自立的狀態(tài)。用放大鏡找優(yōu)點，不是夸大作假，是找到后及時鼓勵、強化。

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(一)、一個愛打架稱霸的孩子參加軍訓(xùn)：

1、第一次談話

夸獎他有三大優(yōu)點：(1)身強力壯，一人頂三?！澳隳鼙ＷC拔河比賽第一名嗎?”(2)“規(guī)模”大，再“折磨”幾天沒問題?！按蛩膯栴}歸你了”(3)打遍天下無敵手。“你能保護本班同學(xué)不被欺負(fù)嗎?”

滿足了他的自尊、自信和被認(rèn)可的需求。

2、“老師，我想當(dāng)班長?！?/p>

——“怎么說你想當(dāng)班長，這個班長本來就是你的。不過，你中考考了多少分?”(一般不問分?jǐn)?shù)，是秘密)

——“假如一個班長分?jǐn)?shù)很落后的話，是不是會影響他在班級工作中的威信?”

——“班長還是你的，給你半年時間，你集中精力抓學(xué)習(xí)，只要達到中游水平，就把班長還給你，行不行?”

——“你適合干紀(jì)律委員——現(xiàn)在，只要管住你自己，全班同學(xué)你就管住了?！?/p>

(二)、一個對數(shù)學(xué)失去信心的孩子

教給他做題方法，幫助他恢復(fù)對數(shù)學(xué)的信心

——“考試的時候，你耐心的做題，如果有人先交卷，你也別急，沉住氣，把那些簡單的題做對，你就是中游。而那些早早交卷的人太傻了，他們是快速的把會做的題做錯，然后爭取時間去做不會做的題。”

——“盧浮宮失火，眼見眾多名畫即將被毀，你救哪幅畫?” “救離門口最近的一幅?！?/p>

“從最容易的事情，最核心的事情開始干起，立即行動。”

——本來應(yīng)得58分，給他得了63分，在試卷上寫了一句話鼓勵他“我高興的看到，你走出了邁向輝煌的第一步?！?/p>

(三)、女兒考試失利：

——“爸，我這次數(shù)學(xué)考的不好，只考了100分?！?/p>

“那如果正常情況下，你靠多少分滿意呢?”

“130分。”

“那這次真是考的太好了，你想如果你真的考了130，你就會覺得很滿意，寒假也不想學(xué)數(shù)學(xué)了，同時，這次沒有問題暴露，對下一次考試不利。”

(四)、自信的力量：

——國王的提問：“窮人最缺的是什么?”-----“窮人最缺的是成為富人的野心和霸氣?！?/p>

——“人生最可怕的事不是更多的看到了自己的不足，而是看不到自己的潛能。”

三、偉大，教育

——“偉大藏于平凡之中，把簡單的事做成不簡單?！?/p>

——“教育就是讓孩子體會到教育帶來的陽光，使他們更加健康?！?/p>

學(xué)習(xí)講座觀后感(篇2)

愛上學(xué)習(xí)講座觀后感

讓孩子愛學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好，是每個家長的愿望，所以抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真地觀看了王金戰(zhàn)老師的講座，并詳細(xì)地做了記錄。真的是受益匪淺，留給自己更多的反思。

講座記錄：

1.首先是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣(學(xué)好的基礎(chǔ));其次是改變孩子的學(xué)習(xí)觀念(學(xué)好的動力)。

2.培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進步的重要保障

3.聰明的孩子是夸出來的。我們不要總拿孩子與強的孩子比，把孩子說的一無是處，而是要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點

4. 學(xué)習(xí)是一個厚積而薄發(fā)的過程。學(xué)習(xí)的提高需要循序漸進層層鋪墊逐步實現(xiàn)的。我們不要期望孩子每天都能進步多少，只要孩子學(xué)會了堅持，懂得了努力，春天播下的種子，秋天時節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。

5. 要學(xué)著去尊重孩子，尊重他們的興趣和愛好，尊重他們的感受和自尊。他們的點滴進步我們都不要吝嗇我們的贊揚和鼓勵。在認(rèn)可中讓他們找到自信和力量。同時也要讓他們感到自己存在的意義和價值，讓他們感到自身的努力和進步對家長來說是多么的有意義。

6.你可以長時間不學(xué)習(xí)，但是你學(xué)習(xí)的每一分每一秒都必須是高效的。

觀后感

首先應(yīng)讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會激發(fā)不能限量的潛能。作為家長，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是成長的過程，而不是一種負(fù)擔(dān)。

在孩子的日常學(xué)習(xí)過程中，不要只關(guān)注孩子的考試成績，不關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗，不要不自覺的把自己的意愿強加于孩子身上，每天不停的說教，批判，逐漸地讓孩子當(dāng)學(xué)習(xí)成了痛苦可怕的事情，把學(xué)習(xí)當(dāng)成受罪。

我們的孩子一生至少要接受16年的教育生活甚至更長，在這漫長的學(xué)習(xí)過程中，作為一名家長，我個人認(rèn)為首先要努力提高自己的學(xué)習(xí)，修養(yǎng)，耐心和耐性以適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)過程，適應(yīng)中國式的教育。去了解孩子的內(nèi)心，了解孩子所學(xué)的內(nèi)容，隨時為孩子釋疑解惑，讓他們感到家長和他們在一起。不讓他們因為困惑而迷茫，失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起獨立思考的勇氣和信心，并及時分享他們成功所帶來的快樂和喜悅，讓成就感和榮譽感成為他們不斷前行的動力。要在夸獎中不失嚴(yán)厲，要讓孩子逐步實行中國的教育體制。

寧靜致遠(yuǎn)，學(xué)得寧靜，學(xué)得平靜。學(xué)習(xí)要有氛圍， 網(wǎng)絡(luò)、手機 、電視等電子產(chǎn)品讓孩子沒有思考的要求、沒有學(xué)習(xí)的積極性、玩物喪志，要學(xué)會限制孩子玩手機打游戲，引導(dǎo)孩子在閱讀，讀書中找到樂趣。

要學(xué)會和孩子溝通，給他講道理，當(dāng)我的孩子背著書包進入學(xué)校的第一天給他念了龍應(yīng)臺的`一段話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂?！币苍S他聽不懂，也許他不明白，但是我會試著讓他明白，我會在他學(xué)習(xí)的生活中陪伴他左右，讓他知道為什么必須學(xué)習(xí)，進而一步，讓他在艱苦的中國式學(xué)習(xí)過程中體會到學(xué)習(xí)的必要性，同時保持著健康的心理，擁有一顆快樂的心。

愛上學(xué)習(xí)講座觀后感

我是一名幼兒教師，怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣讓孩子愛學(xué)習(xí)，是每一位老師、每一位家長所關(guān)注的問題。

從孩子愛學(xué)習(xí)，到孩子能否成功，不光孩子本身主要，家長也是很主要的，家長作為神會成員，承擔(dān)很多社會責(zé)任，其中就包括把孩子培養(yǎng)成人。

一，要賞識孩子，不要抱怨孩子

賞識帶來成功，抱怨導(dǎo)致失敗。賞識孩子說起來容易做起來難，但老師、家長應(yīng)該設(shè)身處地的想想，誰愿意整天生活在呵斥中?多鼓勵孩子，才會信任你、依賴你，從而聽從你的教育，何樂而不為。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子缺點想嘮叨發(fā)火時，消消氣轉(zhuǎn)身干點別的事，避免發(fā)生沖突，這樣孩子會為你的寬容大度而增加信心，從而改正不足。

二、要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

說起習(xí)慣我首先想到的是培根說過的一句話：習(xí)慣是一種頑強而強大的力量，它可以主宰人生!人一旦形成習(xí)慣，就會在這個軌道上運行，好習(xí)慣，則會讓人終身受益，反之會在不知不覺中影響你一輩子。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，就會形成不易改變的學(xué)習(xí)習(xí)慣。社會倡導(dǎo)構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，企業(yè)倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)企業(yè)，爭做學(xué)習(xí)型員工，而家長也要爭做學(xué)習(xí)型家長，教師更要有給“學(xué)生一杯水，自己得是一泉水”理念，這些都是社會發(fā)展的需要，企業(yè)每年都有大批人員被減分流，而那些不具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人往往都是淘汰出局的首選。孩子要適應(yīng)未來發(fā)展的需要就必須學(xué)會學(xué)習(xí)，而要學(xué)會學(xué)習(xí)，就必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有專家研究表明學(xué)校、孩子本身都是影響孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方面。

我們學(xué)校家長、教師習(xí)慣都已經(jīng)形成，課堂作業(yè)老師都給予及時評價，家庭作業(yè)家長會給予評語，這樣老師和家長能及時了解孩子在家在校的情況，習(xí)慣已經(jīng)形成了。當(dāng)然這只是一個量的完成。還有一個方面就是質(zhì)的完成。不能忽視孩子完成作業(yè)的時間和效率問題，不少的家長、老師，包括我自己也曾有這樣的感覺，只要孩子坐在書桌前，就感到滿足了，而實際上由于孩子年齡不同，個性不一，沒能夠集中腦力的實踐部一樣，我們做老師、家長要從實際出發(fā)，提出要求，千萬不要溺愛孩子，最主要的是教孩子給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求。一旦坐到書桌前，就要進入適度緊張地學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果總是恨不得孩子老坐在桌子前看書、做作業(yè)而沒有休息與放松的時間的話，反而容易使孩子形成磨蹭的習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子是我們的責(zé)任，孩子成功是我們的希望，從現(xiàn)在做起，從老師做起，從家長做起。人人都行動起來，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成面向未來，面向世界，面向現(xiàn)代化的高素質(zhì)人才!

學(xué)習(xí)講座觀后感(篇3)

最近我參加了一場關(guān)于學(xué)習(xí)的講座，讓我對學(xué)習(xí)這個話題有了更深入的理解和思考。這場講座由著名教育家李老師主講，他以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗和獨特的教育理念，向傳授了許多關(guān)于學(xué)習(xí)的重要觀點。在這場講座中，我不僅收獲了許多寶貴的知識，也對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度有了一次深刻的反省和啟示。

李老師強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。他分享了許多成功人士的故事，這些人都能在自己的領(lǐng)域里取得卓越的成就，原因就是他們對學(xué)習(xí)有著持續(xù)的熱情和追求。通過這些成功人士的事例，李老師告訴，只有不斷學(xué)習(xí)和積累才能不斷提升自己，并在競爭激烈的社會中立于不敗之地。聽到這些故事，我深受鼓舞，決心要將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種習(xí)慣，不斷提高自己。

李老師重點強調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性。他告訴，學(xué)習(xí)方法不僅關(guān)乎學(xué)習(xí)效果，也關(guān)系到的學(xué)習(xí)動力和興趣。他提出了一種全新的學(xué)習(xí)方法——“倒著學(xué)習(xí)法”，即在學(xué)習(xí)過程中先了解整體的框架和主要內(nèi)容，然后再深入學(xué)習(xí)各個細(xì)節(jié)。這種方法的好處是能夠幫助更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。這個方法給了我很大的啟示，我決定嘗試一下，并將其應(yīng)用到我的學(xué)習(xí)中。

另外，李老師還提到了學(xué)習(xí)的樂趣。他告訴，學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得好成績，更是為了培養(yǎng)自己的興趣和提高自己的綜合素質(zhì)。他說：“只有真正喜歡學(xué)習(xí)，才能有持久的學(xué)習(xí)動力?！边@話深深地觸動了我。我意識到，我以前對學(xué)習(xí)的態(tài)度可能有些偏頗，只注重學(xué)習(xí)成績的好壞，而忽略了學(xué)習(xí)的樂趣本身。從現(xiàn)在開始，我要改變這種態(tài)度，努力尋找學(xué)習(xí)的樂趣，并將其融入到我的學(xué)習(xí)中。

李老師提到了學(xué)習(xí)的原則和方法。他告訴，學(xué)習(xí)首先要有目標(biāo)，要明確自己學(xué)習(xí)的目的和方向；其次要有計劃，要制定合理的學(xué)習(xí)計劃，將學(xué)習(xí)任務(wù)分解成小目標(biāo)，一步步去完成；最后要有方法，要掌握好學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效果。這些學(xué)習(xí)原則和方法讓我受益匪淺。我認(rèn)識到，只有制定了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，才能更好地管理自己的時間和精力，提高學(xué)習(xí)效果。

通過這次講座，我對學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識和理解。學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得好成績，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力。學(xué)習(xí)既是一種責(zé)任，也是一種樂趣。應(yīng)該擁有持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和追求，通過不斷學(xué)習(xí)和積累來提升自己。同時，也要具備一套科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，將其應(yīng)用到的學(xué)習(xí)中。只有這樣，才能取得更好的學(xué)習(xí)成果，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。我相信，只要我將這些觀點和方法付諸實踐，我一定能在學(xué)習(xí)中取得更好的成績和表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)講座觀后感(篇4)

王金戰(zhàn)，著名教育專家，全國優(yōu)秀教師、中科院博士、寬高教育集團董事長、美國名校教育學(xué)院院長、中國卓越校長局長峰會主席、國家“十一五”重點課題《素質(zhì)教育中的家長作用研究》課題組組長，201x年11月王金戰(zhàn)與外研社成立王金戰(zhàn)圖書工作室。下面由小編為大家整理的《讓孩子愛上學(xué)習(xí) 》 觀后感 ，歡迎大家借鑒!

我**了全國著名教師王金戰(zhàn)老師的《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》**講座，受益匪淺。他不僅讓我反思教育孩子的常見錯誤，也讓我學(xué)到了一些有價值的教育理念和方法?，F(xiàn)將我的一點體會寫下來，與大家**。

王老師在講座中說：“興趣是孩子學(xué)***一動力。”這一點我非常贊同。

愛因斯坦也曾說過:“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生?！?孩子對學(xué)***興趣是孩子學(xué)***、厭學(xué)的主要原因。

學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的動力，尤其是對小學(xué)生來說。他們年輕，自控能力差，學(xué)習(xí)盲目性大，容易受到外界干擾。只有當(dāng)孩子有了強烈的學(xué)***后，才會主動地學(xué)習(xí)，持久地學(xué)習(xí)，學(xué)***才會提高。

調(diào)查顯示，大多數(shù)對學(xué)習(xí)有濃厚興趣和意識的學(xué)生都能認(rèn)真聽講、集中精力、動腦、提問、按時完成作業(yè)。而那些缺乏學(xué)***的學(xué)生，學(xué)***往很被動，學(xué)***心，敷衍了事，遇到困難易產(chǎn)生消極畏難情緒，把學(xué)***一種負(fù)擔(dān)。

今天早上，我和媽媽一起**了山東農(nóng)科頻道的由中國人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個孩子都愛上學(xué)習(xí)》，聽了王老師的講座，我從中收獲很多。

學(xué)習(xí)講座觀后感(篇5)

怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)?今天聽了王金戰(zhàn)老師的講座，我終于找到了解決這一問題的金鑰匙，猶如醍醐灌頂豁然開朗。不愧是大方之家的講座，高深的道理在簡單實在、接地氣的例子和幽默詼諧的語言當(dāng)中娓娓道來，每句話都說到了我的.心坎里。王老師說現(xiàn)在不管做什么工作都要持證上崗，都要通過學(xué)習(xí)取得執(zhí)業(yè)資格證書，唯有家長擔(dān)負(fù)著影響教育下一代這么重要的工作卻是不用學(xué)習(xí)隨時都能上崗的。所以說每個家長都要隨時隨地地虛心學(xué)習(xí)，是為了自己的將來也是為了孩子的一生。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)取決于“興趣”和“心態(tài)”。首先是要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。這就要讓孩子有一個良好的心態(tài)，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。對家長來說要培養(yǎng)孩子的自信，要用欣賞的眼光看待孩子，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)進步，及時表揚。而不是按照自己腦子里對孩子定下的模式和框框去要求孩子，批評孩子。要學(xué)會尊重孩子，讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。對孩子最大的傷害往往來自于他最親近的人。家長的表情、語氣對孩子的傷害都是巨大的。這就要求我們家長無時無刻隨時隨地都要注意自己言行舉止。“孩子對家長的不滿無處發(fā)泄，只能用消極的學(xué)習(xí)來對抗?！边@句話值得每個家反思。

王老師用他的切身體會告訴我們，只有當(dāng)孩子考上理想大學(xué)的時候才是每個家長放下肩頭的重?fù)?dān)，徹底輕松的時候。人可以一夜暴富卻不能在短時間內(nèi)成為教授和學(xué)者。學(xué)問是一個厚積而薄發(fā)的過程，需要扎扎實實循序漸進，不論對學(xué)生還是對家長都是任重而道遠(yuǎn)。

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學(xué)習(xí)講座觀后感(篇6)

學(xué)會學(xué)習(xí)充實自我

——讀《年輕教師必聽的講座》有感

豐義小學(xué)莊蓓

高爾基說：“書是人類進步的階梯”。我認(rèn)為書在逆境中是安慰，在學(xué)習(xí)中是知識，在戰(zhàn)斗中是勇氣。

在這次假期讀書活動中，我有幸讀到了《年輕教師必聽的講座》一書。全書包括了專業(yè)成長、教學(xué)技能、班級管理三個版塊，以及各個版塊下涵蓋的為學(xué)有道、成為名師，為什么不、師者，做更好的自己、新課改：課當(dāng)如何備之、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探新、有效教學(xué)之道、現(xiàn)代德育的幾個走勢、心理教育縱橫談、學(xué)校安全工作問題這九個具體方面。

讀后感覺受益匪淺，引人深思。專業(yè)成長、教學(xué)技能、班級管理、教育科研、育人藝術(shù)等的學(xué)習(xí)是每一個年輕教師“必修課”，因為大家都渴望自己能從容應(yīng)對來自教育教學(xué)的各種挑戰(zhàn)，迅速成長為出色的教師。作為年輕教師的我也是這樣，希望迅速成長。

快速成長的捷徑便是學(xué)會學(xué)習(xí)。

讀完《為學(xué)有道》一文，感觸頗多，腦海里突然冒出《中庸》中的這句話“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”這句話應(yīng)該被我們年輕教師銘記并踐行。我們年輕教師正如處在泥胚階段的陶瓷，個人教學(xué)風(fēng)格尚未完全成型，所以學(xué)什么，怎樣學(xué)對我們來說至關(guān)重要。

首先，要有為學(xué)意識。教師作為教書育人的職業(yè)，肩負(fù)著文化傳承與發(fā)展的使命。他們應(yīng)該時刻保持對新知識的敏銳和好奇，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，為這一源泉做好準(zhǔn)備，適應(yīng)教學(xué)的要求。

其次，要善于學(xué)習(xí)。俗話說“他山之石，可以攻玉”。我們要取各家之長，補自己之短。

從書中，從網(wǎng)絡(luò)中，從工作中，向名家學(xué)，向有經(jīng)驗的教師學(xué)，向同事學(xué)，向?qū)W生學(xué)。學(xué)習(xí)先進的思想，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)靈活處理問題的方法等等。向別人學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中充實自己。

第三，要明辨學(xué)習(xí)內(nèi)容。在科技日新月異的今天，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，獲取知識變得越來越容易，內(nèi)容也越來越豐富。我們要學(xué)會從浩瀚的海洋知識中汲取精華，充實自己。

第四，要善于思考。正如孔子所言“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，我們要做一個反思型教師。課堂教學(xué)是以種遺憾的藝術(shù)。課后，總會有或多或少的藝憾。因此，我們需要經(jīng)常反思，在成長中反思，在反思中成長。

最后，要學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的目的是把外在的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的品質(zhì)，并運用到實踐中去，檢驗實踐中所學(xué)到的思想和方法，在實踐中提高自己。

正如書中所說的“未來屬于年輕人，但它只屬于那些有準(zhǔn)備有進取精神的青年”，作為年輕教師，我們不能滿足于現(xiàn)狀，要積極進取，“生逢其時，奮斗其時”！

學(xué)習(xí)講座觀后感(篇7)

百年大黨，篳路藍縷。在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅定信仰信念、在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必然要求，是推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求。

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上強調(diào)，要堅決克服形式主義、官僚主義，注意為基層減負(fù)。站在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯點，中國共產(chǎn)黨即將迎來百年華誕，在這個重大的歷史時刻，我們又開啟了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程。面對復(fù)雜嚴(yán)峻的形勢和艱巨繁重的任務(wù)，我們需要學(xué)習(xí)黨的歷史，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，不斷增強斗爭精神、提高斗爭本領(lǐng)，以更加昂揚奮進的姿態(tài)書寫新的偉大成績。所以，黨史學(xué)習(xí)教育要堅決克形式主義、官僚主義，只有學(xué)深學(xué)懂學(xué)透，才能從黨史中總結(jié)經(jīng)驗、汲取力量、奮進向前。

開展黨史學(xué)習(xí)教育是以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出的重大決策，是全黨上下當(dāng)前必須完成的首要政治任務(wù)，不僅要保質(zhì)保量，而且要學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得，這就要求廣大黨員、干部必須克服形式主義、官僚主義，沉下心來認(rèn)真學(xué)，結(jié)合崗位深入學(xué)，以民為本實踐學(xué)，既要在學(xué)習(xí)中用黨的理論武裝頭腦，也要把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動力和成效，切實防止出現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作“兩張皮”的現(xiàn)象。

火車跑得快，全靠車頭帶。各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部特別是黨委（黨組）書記是關(guān)鍵中的關(guān)鍵、少數(shù)中的少數(shù)，在黨史學(xué)習(xí)教育中起著重要的示范帶頭作用，不僅要增強學(xué)習(xí)的主動性，同時也要肩負(fù)起組織實施、監(jiān)督檢查、問責(zé)問效的主要責(zé)任，努力形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。黨委（黨組）班子成員要結(jié)合分管工作，以抓鐵有痕、踏石有印的韌勁提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性。廣大黨員、干部要堅決貫徹落實黨中央決策部署，按照學(xué)習(xí)教育總體安排，科學(xué)制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，注重深入基層、深入群眾，積極開展“我為群眾辦實事”實踐活動，把群眾滿不滿意作為衡量學(xué)習(xí)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。要帶著問題學(xué)，查擺差距、補齊短板；要帶著感情學(xué)，發(fā)揚革命精神、弘揚革命傳統(tǒng)；要帶著責(zé)任學(xué)，胸懷“兩個大局”，堅定信心決心。要注意為基層減負(fù)，精簡會議、報表、總結(jié)等材料，探索運用互聯(lián)網(wǎng)平臺開展學(xué)習(xí)討論，堅決查處學(xué)習(xí)中的形式主義、官僚主義行為。

百年歷史浩浩湯湯，偉大征程催人奮進。只有學(xué)深學(xué)懂學(xué)透，才能用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗啟迪智慧、砥礪品格。

學(xué)習(xí)講座觀后感(篇8)

在第五講《延安整風(fēng)與黨的團結(jié)統(tǒng)一》中，盧毅教授從延安整風(fēng)的歷史背景、基本過程和深遠(yuǎn)影響三個方面展開講解，帶我們重溫了那段歷史。通過這場規(guī)?？涨暗乃枷胝D，黨最終確立了正確的思想路線，開啟了在實踐中堅持和發(fā)展馬克思主義、探索適合中國國情的社會主義建設(shè)道路新篇章。通過此次學(xué)習(xí)，我對黨的思想路線有了更加深刻的理解。

黨的思想政治工作在黨的建設(shè)中起到統(tǒng)領(lǐng)全局的作用，有著重要的地位。黨的思想路線是黨制定政治路線、組織路線和各項方針政策的基礎(chǔ)，也是我們正確理解和執(zhí)行黨的路線、方針、政策的保證。通過延安整風(fēng)，全黨確立了一條實事求是的辯證唯物主義的思想路線，統(tǒng)一了全黨思想，使黨達到了空前的團結(jié)。這次整風(fēng)運動對后來馬克思主義中國化的進程產(chǎn)生了積極深遠(yuǎn)的影響。

“在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理”是每個黨員都銘記于心的一句話，但是真正做到又談何容易?！袄碚撀?lián)系實際”的前提是我們要熟練掌握理論、清楚判斷現(xiàn)實。這既要求我們有扎實的理論基礎(chǔ)，同時也要求我們擅于洞察事實、及時反思總結(jié)。在延安整風(fēng)過程中，毛主席親自主持起草《關(guān)于若干歷史問題的決議》，對大革命失敗后黨內(nèi)重大歷史問題作出了系統(tǒng)總結(jié)，為奪取抗日戰(zhàn)爭和民主革命的勝利奠定了思想基礎(chǔ)。自此，馬克思主義中國化的思想成為全黨的共識。

在講座中，盧毅教授提到展開延安整風(fēng)的原因之一是抗戰(zhàn)初期黨員數(shù)量迅猛增加，帶來了一些思想不一致的問題，因此需要及時加以解決。到今天，中國共產(chǎn)黨黨員人數(shù)已經(jīng)超過了9000余萬人，成為了當(dāng)今世界上最大的執(zhí)政黨。如何確保思想的先進性和純潔性、確保思想路線的統(tǒng)一，是我們?nèi)匀恍枰獣r刻警惕的問題。習(xí)近平總書記曾在2013年接受金磚國家媒體聯(lián)合采訪時指出，要辯證的理解“眾人拾柴火焰高”這種思想，不能僅停留在“人多力量大”的層面。要引導(dǎo)全黨、全國各族人民團結(jié)一致、目標(biāo)統(tǒng)一，同時制定科學(xué)的運行機制。這也正是我黨自成立以來多次開展黨內(nèi)集中教育活動，時刻強調(diào)思想政治建設(shè)重要性的原因。

今年是我們黨百年華誕的重大時刻，全黨再次開展集中黨史學(xué)習(xí)教育。作為黨員，我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動力和成果，真正將理論知識運用到實際生活當(dāng)中。我們要提高思想認(rèn)識，以良好的風(fēng)貌迎接建黨100周年，為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同目標(biāo)不斷向前。

學(xué)習(xí)講座觀后感(篇9)

今天上了一堂深受教育的安全課，學(xué)到了許多生產(chǎn)、生活方面的安全知識，增強了安全意識。講座中的案例為我們敲響了警鐘，我們要深刻汲取事故教訓(xùn)，警鐘長鳴，要把自己擺在安全第一責(zé)任人的位置上，在日常工作中一定要消除麻痹、松懈、僥幸心理，為自己、為家人、為企業(yè)，把好安全生產(chǎn)關(guān)，堅決杜絕安全事故發(fā)生，促進企業(yè)健康發(fā)展。

結(jié)合發(fā)生的典型事故案例視頻通過互動的方式，給大家分析事故原因，教育大家牢固樹立危機意識和責(zé)任意識，提高預(yù)防事故的意識和能力。并有針對性的就如何提高人的安全意識、在日常和工作中如何養(yǎng)成安全習(xí)慣、發(fā)揮每個人的積極作用、有效預(yù)防事故的發(fā)生等方面進行了詳細(xì)的講解。

通過這次專題講座學(xué)習(xí)會，大家收獲了豐富全面的安全知識，紛紛表示受益匪淺，在今后的工作中一定把好安全生產(chǎn)關(guān)，切實踐行安全守則，消除麻痹、松懈和僥幸心理，排除各類安全隱患，堅決杜絕安全事故發(fā)生，以自身的實際行動營造安全的社會環(huán)境。

專題講座老師說：安全生產(chǎn)工作只有起點，沒有終點。因此，安全生產(chǎn)工作必須全員參與，做到“人人、事事、時時、處處”抓安全生產(chǎn)工作，努力增強全員的安全意識，提高全員的安全素質(zhì)，實現(xiàn)“要我安全”到“我要安全，我會安全”的思想轉(zhuǎn)變，從而有力促進公司安全形勢持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

通過觀看講座深受啟發(fā)，安全生產(chǎn)關(guān)乎你我，安全意識一定要時刻有，一刻也不能松懈。講座內(nèi)容從如何提高人的安全意識，在日常生活和工作中如何養(yǎng)成安全習(xí)慣等角度出發(fā)，號召我們企業(yè)職工發(fā)揮每個人的積極作用，有效預(yù)防生產(chǎn)、交通、居家等各類安全事故的發(fā)生，給職工上好安全第一課非常必要、非常重要。

馬云講座觀后感

就算時隔多年，再次觀看仍然充滿感動。通過閱讀和寫作我們可以獲取知識和技能，經(jīng)常寫觀后感，可以讓自己的思維更加豐富，到底該如何寫好有關(guān)作品名的觀后感呢？我們聽了一場關(guān)于“馬云講座觀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

馬云講座觀后感 篇1

1。偉大的事情：無數(shù)平凡、重復(fù)、單調(diào)、無聊的事情做同樣的事情，你就會成就偉大的事情。

2。核心團隊標(biāo)準(zhǔn)：我要找的員工是平凡的人，有平凡的夢想，買房、買車、我要娶老婆、我要生孩子，這是人最基本的夢想，因為這些夢想真實，為自己所干，我覺得這樣的員工我喜歡實在，

3。公司留人問題上？

我在問我們留住的員工是我們第一天所達成的所共同的使命目標(biāo)，他們不是為馬云工作，而是為我們共同確定的目標(biāo)工作，我也為這個目標(biāo)工作，你也為這個目標(biāo)工作，大家共同努力，我覺得這樣才會留得住。否則人家為我干，

4。我非常喜歡傳奇，但我不是傳奇。我是個普通人。恐怕別人會認(rèn)為我是圣人或教父。我頭暈。我和你們不一樣的是，***和阿里巴巴給了我光環(huán)，不是我給了**，阿里巴巴，支付寶給光環(huán)，兩萬多員工幫了我，不是我?guī)土怂麄儭?/p>

希望以后大家永遠(yuǎn)覺得我們是一樣，事實上我們一樣，我只是比你們早生了幾年，我經(jīng)歷了一個好的時代，我有一些好的朋友，我有很好的一群人在幫我我才會這樣，你們也會十年以后，只要你說我也愿意這么去努力肯定可以，沒什么傳奇的。

5。學(xué)電子商務(wù)的大學(xué)生應(yīng)該怎樣做？中國電子商務(wù)的發(fā)展前景？

如果我是你的話，我覺得今天先要了解先讀好書掌握基本的知識，如果有時間的話去**去任何**上去開個小店，你要的不是賺多少錢，而是明白了解建立信用體系，建立人與人之間的溝通，網(wǎng)上怎么建立這套體系，了解這些東西對你有幫助。不管大家信不信，10年以后70%左右的商務(wù)都會在電子商務(wù)進行展開，這是個時代這是未來

6。對榜樣的講解？

我跟所有人犯的錯誤一樣，榜樣是比爾61蓋茨、李嘉誠。但是時間一長我發(fā)現(xiàn)，他們不是我們的榜樣，沒法學(xué)***61蓋茨，沒法學(xué)***誠，他們太大太強，里也不知道該怎么學(xué)了。真正的榜樣一定離你很近。如果你剛開始建一家小餐館，你的榜樣就是斜對面的小餐館。為什么他在門口排隊，我們家的服務(wù)員比顧客多？

他是你的榜樣，榜樣是一點一點學(xué)上去的。

7。對人生的見解？我覺得人生是個經(jīng)歷，不管你多牛，你一輩子就三萬六千天的旅程，到這個世界不是做事業(yè)的，不是來成就宏圖大業(yè)的，你是來生活的。

在生活中你見了那么多同學(xué)、那么多朋友、那么多同事，有父母、有太太、有孩子，這些是人生中很多的經(jīng)歷，這些痛苦的經(jīng)歷也是經(jīng)歷，看清楚了就這么回事，回去如果離開世界的時候我沒有后悔。如果社會命運給了你很多機會去做很多事情，那就盡情享受吧。

8。創(chuàng)業(yè)一定要問清楚這幾個問題。第一個問題客戶要什么？

客戶要的不是服務(wù)，客戶要的是體驗?？蛻粢己玫捏w驗。如果你是一個產(chǎn)品，你需要問你給客戶帶來了什么價值，如果你是一個公司，你需要問你給社會帶來了什么貢獻。這些問題可以通過清晰而簡單的思考來解決。

9。忽悠不忽悠的區(qū)別是什么，自己不相信讓人家相信。我自己也相信。我想你將來會相信的。這就是區(qū)別。

10我是怎樣培養(yǎng)他們？換句話說，他們培養(yǎng)了我。我很榮幸能和他們共事一輩子，因為他們信任我。。

11。有沒有懷疑自己？我經(jīng)常懷疑自己。我懷疑自己，但不懷疑信仰。

因為信念和自己有時候是不一樣的。我懷疑自己這個事做的對不對，我的信念我的目標(biāo)從來沒有懷疑過。阿里巴巴成立的初衷是說，世界上沒有硬生意。這是我們的信念。這個信念沒有錯。但不管我做對與否，按照這條路，我總是懷疑自己，然后折磨自己。

什么是信念？“信”是感恩，信仰?！靶拧笔歉卸?，我覺得真是這么回事，我沒有理由成功阿里巴巴也沒有理由成功。

到目前為止，我們活得很好。我想有很多人幫助過我們。第二個敬仰的“仰”就是敬畏，很多東西你不知道但是你敬畏它，我和我的團隊充滿著感恩。

12。我們每個人都有偉大的理想，但我們是務(wù)實的。如果發(fā)現(xiàn)不對，趕緊調(diào)整擁抱變化是用積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)者要的是樂觀的積極的擁抱變化，這樣才會有機會。

馬云講座觀后感 篇2

馬云的創(chuàng)業(yè)講座主要分享了他在創(chuàng)業(yè)過程中的一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。仔細(xì)看過他的講座視頻，收獲確實不少。我們看到他的失誤，從而在以后的道路，我們可以繞過去，懂得去避免。

當(dāng)他還是學(xué)生的時候，他的英語完全是自學(xué)的。他在西湖邊抓住外國人練習(xí)口語，但當(dāng)他參加考試時，他的分?jǐn)?shù)比其他比他差的學(xué)生低得多。他感到惱怒，但兩年后他卻是感謝這位老師。他說“人的一生中能有一個狠狠批評過你的，指點過你的人真的很好。

”因為現(xiàn)在很多人往往只是敷衍你，忽悠你，而不會費心思是指出你哪里做得不夠好，哪里需要改進。在面對批評的時候，有出息的人會去思考，會去想這是為什么，然后改正，即聞過則喜的一類人。然后會有另一類人，他們面對批評，他們忽視，總以為自己是對的，對自己被批評這件事感到很惱怒，但恨著恨著就算了，不會做出絲毫改變。

馬云在講座中講到“我講話不是為了討人喜歡，也不是要語不驚人死不休，我講的不一定是對的，但一定是真實的?！?/p>

接著，他講了一些他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷及經(jīng)驗。1992年，他創(chuàng)辦了海博翻譯社。當(dāng)時，他們認(rèn)為能在6個月內(nèi)交出一本的翻譯社每月的利潤只有幾百元。為了填補利潤不足以支付房租的漏洞，他們將翻譯機構(gòu)分為兩部分，一般是翻譯機構(gòu)，銷售鮮花和禮品。

然而，賣禮品的利潤高過翻譯社很多。此時，他們面臨著一個選擇，是盈利還是滿足市場需求。他們選擇初衷是為了解決教師和市場的需求。即告訴我們，在碰到一個新的機會的時候，我們要懂得怎么去做選擇，做出滿足長遠(yuǎn)利益的決定。

在經(jīng)營過程中，由于不懂財務(wù)，他們請了一個女孩做財務(wù)管理，但由于缺乏制度，員工**。這說明，不好的制度，會把再優(yōu)秀的員工都變成壞人。我們從中了解到，無論這個圈子有多小，也需要系統(tǒng)來維持秩序，不能只關(guān)注大而不關(guān)注小。

再小的公司，也需要制定制度。他還指出，我們往往會在半夜里想無數(shù)條發(fā)展道路，但就是沒有實施，總是走原來的道路，停滯不前。當(dāng)中國沒有聯(lián)接互聯(lián)網(wǎng)時，他在美國看到了互聯(lián)網(wǎng)，所以他決定做互聯(lián)網(wǎng)，讓更多的人看到它。

這說明我們需要開闊視野，發(fā)現(xiàn)更多新事物。在我們決定去發(fā)展一項新東西時，我們要相信他是有前景的，是有未來的，是可以給別人帶來價值的。只要我們覺得有機會，就放手吧，因為任何成功和失敗的經(jīng)驗都將是我們最大的財富。企業(yè)家想要的是這些經(jīng)驗，這些財富。

他還說“人的一生不會因為做過什么而后悔，而是會在年老的時候因為沒做過些什么而后悔”。荊棘的道路，曲折的經(jīng)歷的會讓一個創(chuàng)業(yè)者的心理平衡。

在面對巨大的競爭的時候，不要慌，因為“大象是很難踩死螞蟻的，只要躲得好?！敝灰辛己玫牟呗裕彩悄芑钕氯サ摹Ｔ趯ふ彝顿Y者的時候，要謹(jǐn)慎，要想清楚。

他提議在創(chuàng)辦一家公司時，永遠(yuǎn)不要控制一家公司。你應(yīng)該給予以下充分的理解和支持。因為公司領(lǐng)導(dǎo)別人的不是資本，而是智慧、勇氣、戰(zhàn)略。資本控制不了別人。我們不能提供資金。當(dāng)初他在經(jīng)營公司的時候，遇到這樣的情況，意識到這樣的痛苦，被大公司壓制，被資本控制，他的意見永遠(yuǎn)不會被認(rèn)可。

而當(dāng)與領(lǐng)導(dǎo)的理念有不同的時候，要記住一句話“老板永遠(yuǎn)是對的”。如果不能改變老板的理念，那就只能改變自己。我們可以轉(zhuǎn)身從頭再來，但我認(rèn)為這需要很大的勇氣和力量。

馬云還提到，我們決定離開時，不應(yīng)該帶走任何人，因為這樣做，你未來的員工可能會向你學(xué)習(xí)，這是游戲規(guī)則。所以如果有人想和你一起去，讓他們認(rèn)真考慮一下，因為一旦他們跟著你，他們可能會變得更糟。倘若還是有人愿意跟著你走，那是極大的幸運，還有，這時，你就付起了一定的責(zé)任。

馬云再次創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)立阿里巴巴，創(chuàng)立淘寶，支付寶。他說：一個好的計劃不在乎它有多精細(xì)，但邏輯必須清楚，也就是說，我們必須清楚我想做什么，你創(chuàng)造的東西能為市場創(chuàng)造什么樣的價值。

我們應(yīng)該堅持原來的夢想和目標(biāo)，因為很少有人能從一開始就堅定不移地實現(xiàn)一個目標(biāo)，并不斷地調(diào)整自己。要挺直腰板，付諸行動，但是不忘尊重，要做出成績來讓別人看到你有資格這么做。雙方的合作都應(yīng)該受到約束，并寫下我對他的承諾。同時，他也應(yīng)該寫下對我的承諾。雙方應(yīng)該平等。

要守住承諾，不錯失每一個計劃，計劃要完成什么事，就一定要完成它，要成為一個可控的，可信任的投資者。有一個不胡亂敷衍你的投資合作者是幸運的。談判的時候真正的強人是聽的那個人，而不是講的那個人。

馬云還提到，要在最好的公司經(jīng)營最好的時候籌集資金，在公司經(jīng)營最好的時候改革。修屋頂成敗在胸懷我們還要懂得包容對手，如果把對手當(dāng)敵人我們就打敗，因為競爭是最大的快樂，如果我們在競爭中覺得很痛苦，凈增側(cè)羅錯從來補檔那我們肯定會輸。

我們要記?。骸靶闹袩o敵，無敵于天下?！?/p>

一個團隊要找找合適的人。馬云提出：不請名人來加入他們的團隊。

因為一個有能力的人很難真正花時間在你身上，你也很難指出他的錯誤。我們需要知道在什么階段，用什么樣的人，根據(jù)自己的需要找到這樣的人。最重要的是，忌在小公司招入高手。

這里馬云用了一個恰當(dāng)?shù)谋扔?。假如你的公司本身機制是一個拖拉機，高手就如同一個波音747的引擎，一裝上去馬達已啟動，拖拉機就四分五裂。團隊的選擇，不要窮豪華。

如果真的招入高手，要調(diào)整好高手的心態(tài)，還要考察他們。真正的伙伴不是告訴你該做什么，而是告訴你該做什么，我可以幫助你做的更好。團隊中最重要的是信任，而不是欺騙或隱瞞員工。

無論做什么事，要想清楚，一旦想清楚了，就快點著手去做，要明白自己要什么，明白團隊要什么。領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)，就是懂得當(dāng)干部，懂得當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，懂得與人交談，懂得尊重規(guī)則和制度。再者，創(chuàng)業(yè)者更應(yīng)該關(guān)注別人失敗的原因，因為成功的原因有上千個，失敗的原因只有少數(shù)幾個。

知道別人失敗的原因，看看你在這一步是否犯了錯誤，并及時地去做。而盲目去學(xué)習(xí)別人成功的地方，你可能就一敗涂地了。天底下的陷阱，無非就是貪婪，無非是做了不開心的事，要懂得繞過去，不要活生生的掉入陷阱里。

馬云講座觀后感 篇3

1.偉大的事：就是無數(shù)平凡、重復(fù)、單調(diào)、枯燥的做同一件事情，就會做成偉大的事情.

2.核心團隊標(biāo)準(zhǔn)：我要找的員工是平凡的人，有平凡的夢想，買房、買車、我要娶老婆、我要生孩子，這是人最基本的夢想，因為這些夢想真實，為自己所干，我覺得這樣的員工我喜歡實在，

3.公司留人問題上？

我在問我們留住的員工是我們第一天所達成的所共同的使命目標(biāo)，他們不是為馬云工作，而是為我們共同確定的目標(biāo)工作，我也為這個目標(biāo)工作，你也為這個目標(biāo)工作，大家共同努力，我覺得這樣才會留得住，馬云講座觀后感。否則人家為我干，

4.我挺喜歡傳奇的，但我不是傳奇，我是平凡的人，我最怕別人把我看成圣人、教父，暈了。我跟大家沒什么區(qū)別，是淘寶和阿里巴巴給了我光環(huán)，不是我給淘寶、阿里巴巴、支付寶給光環(huán)，是兩萬多名員工幫了我，不是我?guī)土怂麄?。希望以后大家永遠(yuǎn)覺得我們是一樣，事實上我們一樣，我只是比你們早生了幾年，我經(jīng)歷了一個好的時代，我有一些好的朋友，我有很好的一群人在幫我我才會這樣，你們也會十年以后，只要你說我也愿意這么去努力肯定可以，沒什么傳奇的。

5.學(xué)電子商務(wù)的大學(xué)生應(yīng)該怎樣做？中國電子商務(wù)的發(fā)展前景？

如果我是你的話，我覺得今天先要了解先讀好書掌握基本的知識，如果有時間的話去淘寶去任何網(wǎng)站上去開個小店，你要的不是賺多少錢，而是明白了解建立信用體系，建立人與人之間的溝通，網(wǎng)上怎么建立這套體系，了解這些東西對你有幫助。不管大家信不信，xx以后70%左右的商務(wù)都會在電子商務(wù)進行展開，這是個時代這是未來

6.對榜樣的講解？

我跟所有人犯的錯誤一樣，榜樣是比爾??蓋茨、李嘉誠。但是時間一長我發(fā)現(xiàn)，他們不是我們的榜樣，沒法學(xué)習(xí)比爾??蓋茨，沒法學(xué)習(xí)李嘉誠，他們太大太強，里也不知道該怎么學(xué)了。真正的榜樣一定在你附近，如果你剛開始做小店做小飯館，你的榜樣就是你們斜對面的小飯館，他為什么門口排隊而我們家服務(wù)員比客戶多？他是你的榜樣，榜樣是一點一點學(xué)上去的。

7.對人生的見解？我覺得人生是個經(jīng)歷，不管你多牛，你一輩子就三萬六千天的旅程，到這個世界不是做事業(yè)的，不是來成就宏圖大業(yè)的，你是來生活的，觀后感《馬云講座觀后感》。在生活中你見了那么多同學(xué)、那么多朋友、那么多同事，有父母、有太太、有孩子，這些是人生中很多的經(jīng)歷，這些痛苦的經(jīng)歷也是經(jīng)歷，看清楚了就這么回事，回去如果離開世界的時候我沒有后悔。如果社會世界緣分給了你很多機會可以做很多事情，enjoyit。

8.創(chuàng)業(yè)一定要問清楚這幾個問題。第一個問題客戶要什么？客戶要的不是服務(wù)，客戶要的是體驗?？蛻粢己玫捏w驗。如果你是產(chǎn)品你要問你給客戶帶來什么價值，如果你是公司你要問你給社會帶來什么貢獻，這些問題想清楚，簡單一點問題就解決掉了。

9.忽悠不忽悠的區(qū)別是什么，自己不相信讓人家相信。我自己相信我覺得你們將來會相信的，這是區(qū)別。

10我是怎樣培養(yǎng)他們？換句話說是互相的他們培養(yǎng)了我，我跟他們一起共事我覺得畢生榮幸，能夠跟他們共事因為他們信任了我。.

11.有沒有懷疑自己？我是經(jīng)常懷疑自己的，我懷疑自己但不懷疑信念。因為信念和自己有時候是不一樣的。我懷疑自己這個事做的對不對，我的信念我的目標(biāo)從來沒有懷疑過。阿里巴巴成立說讓天下沒有難做的生意，這是我們的信念，這個信念沒有錯，但是我做的對不對是不是按照這個路，我不斷懷疑自己，然后不斷的拷問自己。

什么是信念？“信”是感恩，信仰?！靶拧笔歉卸鳎矣X得真是這么回事，我沒有理由成功阿里巴巴也沒有理由成功。我們走到現(xiàn)在為止活下來做的不錯，我覺得有很多人幫助過我們。第二個敬仰的“仰”就是敬畏，很多東西你不知道但是你敬畏它，我和我的團隊充滿著感恩。

12.我們每個人有遠(yuǎn)大的理想，但踏踏實實的做事情。如果發(fā)現(xiàn)不對，趕緊調(diào)整擁抱變化是用積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)者要的是樂觀的積極的擁抱變化，這樣才會有機會。

13.你有的時候想的不是你想要的，你得到的不是你想的。但是你今天把你得到的好好的欣賞它，這是福分，你可以為別人包括為大家為自己帶來快樂，也為別人帶來快樂是挺好的，想清楚了這是你的命。

心理健康講座讀后感(集合8篇)

下面的介紹將會幫助您全面認(rèn)識“心理健康講座讀后感”，希望此文能夠為您帶來一些正面的影響。積極認(rèn)真的投入書籍的閱讀，可以讓我們?nèi)硇墨@得放松，根據(jù)作者寫的作品，我們可以寫出一篇優(yōu)質(zhì)的作品。是時候?qū)懸黄x后感來表達自己的理解和感受了。

心理健康講座讀后感(篇1)

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項十分重要的資料。當(dāng)代中小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代。他們正處在身心發(fā)展的重要時期，大多是獨生子女，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競爭壓力的增大、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產(chǎn)生各種心理問題。有些問題如不能及時解決，將會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。

心理健康可用三良好來衡量：良好的個性情緒穩(wěn)定，性格溫和，意志堅強，感情豐富，胸懷坦蕩，豁達樂觀;良好的處世本事觀察問題客觀現(xiàn)實，具有較好的自控本事，能適應(yīng)復(fù)雜的社會環(huán)境;良好的人際關(guān)系助人為樂，與人為善，與他人關(guān)系良好?？傊睦斫】档娜耸悄軋猿宙?zhèn)靜的情緒，堅強的性格。較高的智能，適度的對社會環(huán)境的適應(yīng)行為和愉快和諧的情緒。我國著名心理學(xué)家王極盛的調(diào)查結(jié)果顯示，此刻的中小學(xué)生，僅有三分之二的學(xué)生心理基本是健康的。這就是說，還有30%34%的學(xué)生存在心理健康問題。這些心理健康問題主要表現(xiàn)為：①學(xué)習(xí)壓力感由學(xué)業(yè)帶來的心理壓力;②偏執(zhí)偏于固執(zhí);③敵對經(jīng)常與人抬杠;④人際關(guān)系緊張與敏感;⑤抑郁精神苦悶、低落，悶悶不樂;⑦自我強迫;⑧適應(yīng)不良對學(xué)校的生活不適應(yīng)。⑨情緒不穩(wěn)定情緒和情感忽高忽低。⑩心理不平衡性;其中，情緒不平衡、學(xué)習(xí)壓力感、適應(yīng)不良、焦慮、強迫癥，是當(dāng)前中小學(xué)生存在的最嚴(yán)重的心理問題。如果學(xué)校對學(xué)生開展心理健康教育，不但對學(xué)生學(xué)習(xí)起到促進的作用，并且能構(gòu)成一個和諧的學(xué)校環(huán)境，提高學(xué)校的聲譽。同時教師和家長對學(xué)生的心理影響也是十分重要的，所以教師和家長也要付出很多努力。

一、在中小學(xué)開設(shè)有關(guān)心理健康課程，對學(xué)生進行心理素質(zhì)教育。

對學(xué)生進行心理健康教育能夠提高學(xué)校德育工作的成效。此刻學(xué)校德育工作質(zhì)量不高的重要原因之一就是沒有高度重視心理健康教育。因為在對青少年進行思想品德教育的實踐中，往往沒有充分遵循和應(yīng)用心理科學(xué)來對照、分析教育對象，沒有依據(jù)青少年學(xué)生年齡階段及其心理學(xué)特征來設(shè)計教學(xué)資料、形式和方法，所以，德育工作往往脫離青少年學(xué)生的實際，效果不是很夢想。目前不少中小學(xué)已開設(shè)健康教育課，其中也開始涉及心理健康的知識。但開設(shè)心理健康教育課，不僅僅是普及心理學(xué)有關(guān)知識，更重要的是在心理健康教育課中進行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo)。心理健康教育課應(yīng)當(dāng)是融知識性、趣味性、參與性和操作性為一體的，這樣才能學(xué)以致用，真正提高學(xué)生抗挫折本事和自我心理調(diào)節(jié)本事，減少心理障礙及其他心理問題。使每個學(xué)生都能到達智力正常，情緒健康、意志健全、行為協(xié)調(diào)、人際關(guān)系適應(yīng)的心理健康標(biāo)準(zhǔn)，全面提高學(xué)生心理素質(zhì)。

二、建立學(xué)校心理健康服務(wù)體系。目前學(xué)校開展心理健康服務(wù)，缺少專業(yè)人員是一大問題。所以教育部門應(yīng)研究培養(yǎng)和培訓(xùn)專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師，在上級專業(yè)人員的指導(dǎo)下，開展心理健康服務(wù)。在學(xué)校開設(shè)心理咨詢室，心理閱覽室，心理活動室，開設(shè)心理咨詢電話熱線。定期為師生舉辦心理健康、心理保健等專題講座。進取開展心理健康教育活動，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)，前途職業(yè)指導(dǎo)等并建立健全學(xué)生心理檔案，作為班主任、任課教師教育教學(xué)工作的依據(jù)。使心理健康工作落到實處。

三、加強教師學(xué)習(xí)，提高教師心理素質(zhì)。要對學(xué)生進行心理健康教育，首先要提高教師的心理素質(zhì)?，F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來許多心理變化，應(yīng)對激烈的升學(xué)競爭及來自社會各方面有形無形的壓力，使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài)，必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨椋瑢W(xué)生產(chǎn)生不良影響。學(xué)校要重視自身的心理健康，教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強的自我調(diào)節(jié)情緒的本事。教師要用科學(xué)知識調(diào)整自我心態(tài)使自我始終處于進取樂觀，平和穩(wěn)定，健康的狀態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感，健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去，并且這樣也能使師生之間的矛盾會越來越少，使整個學(xué)校一片喜氣洋洋，溫馨和睦，呈現(xiàn)一片生機。這必然會增強學(xué)生的整體的素質(zhì)，進而提高教學(xué)質(zhì)量。

四、加強對家長的指導(dǎo)和幫忙。家長是學(xué)生的第一任教師，家長的品德修養(yǎng)，文化水平，教育方法以及家庭環(huán)境條件等對學(xué)生品德和心理成長有直接而重大的影響。有相當(dāng)一部分家庭和家長的條件不利于學(xué)生心理健康成長，有的家長對子女經(jīng)常訓(xùn)斥，使孩子對父母見而生畏，缺乏感情交流。孩子遇到困難得不到幫忙，遇到挫折得不到鼓勵，使孩子有種壓抑感、委曲感。有的父母感情破裂，雙親離異，嚴(yán)重摧殘了孩子的心靈。更有些問題家庭家長本身品德低劣，作風(fēng)不正，對孩子的危害也就可想而知了。所以家庭教育不當(dāng)，是孩子出現(xiàn)心理問題的重要原因之一。所以，學(xué)校要經(jīng)過家長會，家長座談會等到方式，讓家長懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年齡特點，懂得教育學(xué)生的正確方法。使家長了解青少年是一個特殊年齡階段，學(xué)生情緒反復(fù)，行為多變，對此要有心理準(zhǔn)備，不能所以不尊重，不理解他們。對學(xué)生教育既要鼓勵，也能夠批評，但方法的使用必須要貼合青少年心理規(guī)律。對孩子的期望值不要過高，期望孩子成才，這是人之常情，但壓力過大，也會適得其反。此外對問題家庭的學(xué)生更要異常留總關(guān)心，幫忙他們克服因家庭的不良影響引起的心理問題。

總之，學(xué)生的心理教育是關(guān)系到21世紀(jì)人才培養(yǎng)的大問題，當(dāng)然學(xué)生良好的心理素質(zhì)的構(gòu)成是一個漸進而漫長的過程，并且必須在強大的教育合力下才能到達，為了祖國的明天，為了學(xué)生的心理健康，讓我們共同擔(dān)負(fù)起學(xué)生心理健康教育的重任吧!

心理健康講座讀后感(篇2)

今天，我準(zhǔn)時的坐在沙發(fā)上收看于丹老師的講座。

于丹老師主要講了三個主題： 一是如何培養(yǎng)孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩： 二是如何培養(yǎng)孩子的愛心，正確引導(dǎo)在人際交往中的一些技巧; 三是如何培養(yǎng)孩子自立、自強、自信以及抵抗挫折的能力。 她在第一個主題中講到這樣一個故事：從前，有一個小孩喜歡在一棵大樹下玩，他每天都來，可有一天，小孩愁容滿面地對大樹說：“你看別的孩子都上學(xué)了，每天都有好玩的玩具，可我沒有”。大樹說：“你把我結(jié)的果子摘了去賣，你就有玩具了。”以后，孩子只有秋天才會來大樹下。過了幾年，小孩成了青年，他對大樹說：“別人都有房子了，都有家了，可我沒有?！贝髽湔f：“你可以把的樹枝砍了做房子?！庇诌^了多年，青年成了中年人，他對大樹說：“別人都漂洋過海了，可我沒有。”大樹說：“你可以把我的樹干砍了做獨木舟?！彼血毮局弁七M海里走了。漸漸的孩子長出了一根根白發(fā)，他來到樹樁前，樹樁問他：“我已經(jīng)是一個沒有用的樹樁了，你也不會理我了吧?”孩子說：“不，我會一直陪你曬太陽，這是我的心愿，一生的心愿?！?/p>

這正是父母完成了對孩子一生的成全。在我們的一生中無私而又不求回報的養(yǎng)育著我們。孝為德之本，我們要懂得感恩，要勇敢承擔(dān)愛與責(zé)任。

要想成就別樣的人生，就要點亮自信的明燈，對自身的力量懷抱堅定的`信念。

看完講座，我對我的人生有了新的思考，要想成才必先成人!

心理健康講座讀后感(篇3)

今天我看了于丹老師的專家講座，十分有感觸。她教給我很多對我有幫助的人生道理。

于丹老師的演講分為幾個主題，分別是：1.父母應(yīng)怎樣認(rèn)識孩子，如何擬定合理的人生目標(biāo)。2.孩子不聽話，愛發(fā)脾氣，作為家長應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。3.怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。4.培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。其中我最有感觸的是第2個主題。

在講這個主題的時候，于丹老師先講了一個小故事，這個小故事想必大家都知道，但它卻再一次的帶給我心靈上的震撼：從前有一個小男孩，他十分愛發(fā)脾氣。有一天，他的爸爸把他帶到院子里的籬笆跟前，對他說：“孩子，以后你每發(fā)一次脾氣就在籬笆上釘一顆釘子?！边@個男孩便照著爸爸說的去做了。第一天快結(jié)束的時候，小男孩去籬笆跟前看，他這一天就釘了30多顆釘子，他十分驚訝，怎么自己一天中就發(fā)這么多次脾氣呢?他自己都沒感覺到。這時，爸爸走到他的旁邊說：“要想讓釘子更少就只能學(xué)會控制自己的脾氣。”小男孩就盡力控制自己的脾氣，于是每天釘?shù)尼斪釉絹碓缴伲菏畮最w、十顆、五顆、三顆，終于有一天，他高興地跑到爸爸跟前說：“爸爸，我今天一顆釘子也沒有釘!”爸爸說：“那就把釘子全拔了吧。”待小男孩把釘子全拔了后，爸爸又對他說：“今天一顆釘子都沒定這固然很好，但你有沒有想到這上面的釘子孔還是會留在別人的心上的。”這個故事告訴我們不要亂發(fā)脾氣，發(fā)脾氣就像在別人的心上釘釘子，釘子孔會永遠(yuǎn)留在別人身上的。

轉(zhuǎn)過頭來看看我，整天對家人發(fā)脾氣，媽媽督促我學(xué)習(xí)我總嫌媽媽啰嗦，爸爸讓我干什么我總是不耐煩，想到這里，我不禁感到內(nèi)疚：我在親人的心上留下了多少個難以磨滅的傷口啊。在以后的生活中，我要改正亂發(fā)脾氣這個壞習(xí)慣，聽爸爸媽媽的話，做一個好孩子。

好好學(xué)習(xí)天天向上，報答。

心理健康講座讀后感(篇4)

一個心理健康的人能體驗到自我的存在價值，既能了解自我，又理解自我，有自知之明，即對自我的本事、性格和優(yōu)缺點都能作出恰當(dāng)?shù)?、客觀的評價;對自我不會提出苛刻的、非份的期望與要求;對自我的生活目標(biāo)和夢想也能定得切合實際，因而對自我總是滿意的;同時，努力發(fā)展自身的潛能，即使對自我無法補救的缺陷，也能安然處之。一個心理不健康的人則缺乏自知之明，并且總是對自我不滿意;由于所定目標(biāo)和夢想不切實際，主觀和客觀的距離相差太遠(yuǎn)而總是自責(zé)、自怨、自卑;由于總是要求自我十全十美，而自我卻又總是無法做到完美無缺，于是就總是同自我過不去;結(jié)果是使自我的心理狀態(tài)永遠(yuǎn)無法平衡，也無法擺脫自我感到將已面臨的心理危機。心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應(yīng)，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。

衡量心理是否絕對健康是十分困難的。健康是相對的，沒有絕對的分界線。一般確定理是否正常，具有一下三項原則：

其一，心理與環(huán)境的統(tǒng)一性。正常的心理活動，在資料和形式上與客觀環(huán)境具有一致性。

其二，心理與行為的統(tǒng)一性。這是指個體的心理與其行為是一個完整、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致的過程。

其三、人格的穩(wěn)定性。人格是個體在長期生活經(jīng)歷過程中構(gòu)成的獨特個性心理特征的具體體現(xiàn)。

而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)。它出此刻當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩;個別則時間長、程度較重，最終不得不休學(xué)甚至退學(xué)。

心理障礙的表現(xiàn)形式多種多樣，主要表此刻心理活動和行為方面。表此刻心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等。行為方面和焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心境沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點，包括個人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素，是其它素質(zhì)構(gòu)成和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生求知和成長，實質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動和心理發(fā)展過程。教育供給給學(xué)生的文化知識，僅有經(jīng)過個體的選擇、內(nèi)化，才能滲透于個體的人格特質(zhì)中，使其從幼稚走向成熟。這個過程，也是個體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過程。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在很大程度上要受到心理素質(zhì)的影響。學(xué)生各種素質(zhì)的構(gòu)成，要以心理素質(zhì)為中介，創(chuàng)造意識、自主人格、競爭本事、適應(yīng)本事的構(gòu)成和發(fā)展要以心理素質(zhì)為先導(dǎo)。在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中，堅持良好的心理適應(yīng)狀況，是抗拒誘惑、承受挫折、實現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵。

大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在的種種問題一方面是與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關(guān)，同時也與他們所處的社會環(huán)境分不開。大學(xué)生一般年齡在十七、八歲至二十二、三歲，正處在青年中期，青年期是人的一生中心理變化最激烈的時期。由于心理發(fā)展不成熟，情緒不穩(wěn)定，面臨一系列生理、心理、社會適應(yīng)的課題時，心理沖突矛盾時有發(fā)生，如夢想與現(xiàn)實的沖突、理智與情感的沖突、獨立與依靠的沖突、自尊與自卑的沖突、求知與辨別本事差的沖突、竟?fàn)幣c求穩(wěn)的沖突等等。這些沖突和矛盾若得不到有效疏導(dǎo)、合理解決，久而久之會構(gòu)成心理障礙，異常是當(dāng)代大學(xué)生，為了在激烈的高考竟?fàn)幹腥?，幾乎是全身心投人學(xué)習(xí)，家長的過度保護、學(xué)校的應(yīng)試教育、生活經(jīng)歷的缺乏使這些學(xué)生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在學(xué)習(xí)、生活、交友、戀愛、擇業(yè)等方面大大的挫折足以使他們中的一些人難以承受，以致出現(xiàn)心理疾病，甚至離校出走、自殺等。

從環(huán)境因素看，竟?fàn)幍募觿　⑸罟?jié)奏的加速，使人產(chǎn)生了時間的緊迫感和壓力感;個人對生活目標(biāo)的選擇機會增多，難以兼顧的矛盾加劇了內(nèi)心的沖突，產(chǎn)生了無所適從的焦慮感。凡此種種，對變化的環(huán)境適應(yīng)不良而出現(xiàn)的各種困惑、迷惘、不安、緊張在明顯增加，社會的變革給正在成長著的大學(xué)生帶來的心理沖擊比以往任何一個時代更強烈、更復(fù)雜。

心理健康講座讀后感(篇5)

健康的心理是一個人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)，優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對21世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生進取而深遠(yuǎn)的影響，作為大學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)。

心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應(yīng)，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。

心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)，心理健康能夠促進大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、進取從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn)。

心理健康能夠使大學(xué)生克服依靠心理增強獨立性。大學(xué)生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭，告別了中學(xué)時代、跨入了大學(xué)，進入了一個全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自我。上大學(xué)前，在他們想象中的大學(xué)猶如天堂一般，浪漫奇特，美妙無比。上大學(xué)后，緊張的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的環(huán)境，使他們難以適應(yīng)。所以，大學(xué)生必須注重心理健康，盡快克服依靠性，增強獨立性，主動適應(yīng)大學(xué)生活，度過充實而有意義的大學(xué)生活。

心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅實心理基礎(chǔ)。目前我國大學(xué)畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化，大學(xué)生都實行供需見面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式，擇業(yè)的競爭必然會使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感。

心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個性心理。大學(xué)生的個性心理特征，是指他們在心理上和行為上經(jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學(xué)生的健康成長。

我認(rèn)為，心理健康是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài)。有正確的自我主觀意識，能很好的把握自我控制自我的情緒，妥善處理同學(xué)、師生間關(guān)系，進取融入團體，熱愛并勤奮學(xué)習(xí)，更好的適應(yīng)新環(huán)境。

大學(xué)生活與中學(xué)生活有著很大的不一樣，然而在大學(xué)中仍需要堅持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求職欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺躍入浩瀚的知識海洋中，拼命地汲取新知識，發(fā)展多方面的本事，以提高自身素質(zhì)。同時也應(yīng)當(dāng)參加各種創(chuàng)新大賽，這樣及開發(fā)思維的多向性又鍛煉了自我的動手本事。更值得重視的是英語方面，現(xiàn)代社會中英語已經(jīng)成為了一種趨勢，也能夠說是每個人必備的素養(yǎng)之一，這樣看來口語更顯得尤為重要。

大學(xué)生應(yīng)堅持進取樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和期望。進取加入學(xué)生會、分團委等，如此既豐富了大學(xué)生活又鍛煉了自我本事。每個人都渴望得到一個自我展示的平臺，讓自我成為一個閃光點。參加業(yè)余活動，發(fā)展社會交往。豐富多彩的業(yè)余活動不僅僅豐富了大學(xué)生的生活，并且為大學(xué)生的健康發(fā)展供給了課堂以外的活動機會。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛好，經(jīng)過參加各種課余活動，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。然而，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情時要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，適度的表達和控制情緒。

作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)不斷加強對適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的訓(xùn)練，使自我真正懂得：要想占有未來，不僅僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備，從而使我們科學(xué)地走出自我認(rèn)識的誤區(qū)，更新觀念，突破時空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟！

心理健康講座讀后感(篇6)

王校長名師工作室申報的省規(guī)劃課題《小學(xué)各學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育方法研究》，使我有機會涉獵小學(xué)生心理健康教育方面的知識。今年過年，有幸拜讀了《中小學(xué)心理健康教育》一書，更是受益匪淺，它促使我對自己的過去教學(xué)進行了深刻的反思。

《中小學(xué)心理健康教育》一書主要寫中小學(xué)生年齡和心理特征。這本書對我感受頗深，我能深深地感悟到，在學(xué)生成長的過程中，不利的家庭教育因素，不同形態(tài)的家庭環(huán)境，都在不同程度上影響孩子的心理健康。如：自卑、厭學(xué)、缺乏同情心等，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致心理疾病。要想改變這種狀況，必須剖析學(xué)生產(chǎn)生心理問題的根源，采用適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瑒?chuàng)設(shè)有利的外界環(huán)境，對學(xué)生的心理問題進行矯治，促使他們的心理活動向有益的方向轉(zhuǎn)化。作為一個教育工作者，我清楚地了解了作為人類靈魂工程師的教師，要有寬容的愛心。教師喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生很正常，但對學(xué)困生，更應(yīng)多給點關(guān)愛，因為愛是開啟孩子心靈之門的金鑰匙。作為教師應(yīng)摘下有色眼鏡，用自己的愛心細(xì)心地捕捉并加倍地呵護他們，我相信每一個學(xué)困生都有自己的優(yōu)點和內(nèi)在的潛力，都有可塑性，我們要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。在我教的班上有好幾個學(xué)困生，他們不愛學(xué)習(xí)，貪玩調(diào)皮，惹事生非，讓各位任課老師都很頭疼。怎么辦了？

首先，用愛心點燃希望！

作為教師對學(xué)生要有愛心，要公平對待每一位學(xué)生，尤其要多關(guān)愛學(xué)困生。然而，事實上教師的愛往往灑向那些聰明的、成績好的學(xué)生，而對學(xué)習(xí)成績差、行為規(guī)范差的學(xué)生往往關(guān)心不夠。在犯同樣錯誤時，對班干部、學(xué)習(xí)好的學(xué)生可能只是輕描淡寫地批評一下就過去了，而對差生則可能變得非常嚴(yán)厲，甚至惡語相加。這些學(xué)生的自尊心受到了傷害，他們感受到自己在班級中受到了不公平的待遇。在我教的班級里，有一個調(diào)皮鬼劉xx，他學(xué)習(xí)不專心，上課不認(rèn)真聽講，拖欠作業(yè)甚至不交作業(yè)，有時還不聽從教導(dǎo)，甚至有時候還煽動其他孩子逃課。有一天我發(fā)現(xiàn)這個孩子特別喜歡老師表揚，連續(xù)幾天一上課我就表揚他，看某某同學(xué)坐的多好，看他回答問題回答的多棒！每節(jié)課我就獎勵他一枚星星獎?wù)隆Ｂ睾⒆泳宛B(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。對于學(xué)困生，我認(rèn)為最重要的是理解他們，尊重他們，賞識他們，幫助他們樹立自尊心和自信，尤其對那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)困生。比如在他們的生活上、其他學(xué)習(xí)方面進行表揚。在我任教過程中，我盡量做到賞識每一個孩子，公平對待每一位學(xué)生。

其次，成功喚起學(xué)困生的自信

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生會遇到很多“攔路虎”，而對于學(xué)困生可能對于他們來說，學(xué)習(xí)更是“艱難”，這樣他就會輕易放棄，怎么辦了？針對這種情況，對學(xué)困生我堅持做到勤誘導(dǎo)、勤溝通、勤發(fā)現(xiàn)、勤鼓勵。開課時注意有簡單的問題就提問學(xué)困生，而當(dāng)學(xué)困生回答問題不好時或膚淺時，我從不指責(zé)，當(dāng)他們答到點子上時，我大加贊賞。幫助學(xué)困生打開了自信之門，使他們能抬起頭來學(xué)習(xí)。學(xué)困生渴望表揚，表揚能使他們看到了成績，看到了光明，提高學(xué)習(xí)的勇氣，增強了他們的信心。學(xué)困生最希望教師對所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿意老師偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。學(xué)困生基礎(chǔ)知識較差。有的學(xué)困生雖有學(xué)好的愿望，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，往往老師講課不能完全聽懂，解題不會思考。教師除了充分利用課堂時間之外，還應(yīng)依靠班集體的力量來縮小落后面，讓學(xué)習(xí)好的與學(xué)困生“結(jié)對子”，在教學(xué)過程中隨時穿插討論、同桌交流，使中優(yōu)生加深理解，并讓學(xué)困生得到再學(xué)習(xí)的機會。更增加了他們的自信心。

總之，通過閱讀《中小學(xué)心理健康教育》這本書，使我明白了心理健康的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)，掌握了小學(xué)生心理問題的具體表現(xiàn)、形成原因、解決策略，改變了我的教育教學(xué)理念，促使我們在教育教學(xué)中要具有一雙慧眼，關(guān)注少年兒童的心理狀況，尤其是在課堂教學(xué)中，一定要依托學(xué)科特點，多角度多層面的滲透心理健康教育，探索滲透方法，真正做到教書育人。

心理健康講座讀后感(篇7)

兩位專家從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從具體實例展開闡述學(xué)生的心理問題及變化，以及相應(yīng)的處理方式。作為學(xué)校的輔導(dǎo)員，我深深地感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上，而是應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康的發(fā)展。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向?！?/p>

專家告訴我們不要用原來傳統(tǒng)教育的眼光看學(xué)生，我們應(yīng)該跟著時代的步伐、教育的發(fā)展，換一種眼觀看教育?，F(xiàn)在的孩子都是在優(yōu)生優(yōu)育的情況下出生長大，優(yōu)越的生活條件，來自各種親人的愛，讓一孩化的教育現(xiàn)狀發(fā)生了改變。對于現(xiàn)在的學(xué)生來說，智力不是問題，成問題的是他們的心理。我們應(yīng)該站在學(xué)生的角度，從心理的角度走進孩子的內(nèi)心，關(guān)注孩子的內(nèi)心。我們的嚴(yán)師出高徒，棍棒出孝子的年代過去了，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變理念從尊重和賞識教育入手，打開孩子的心扉，讓他們接納你，相信你，真正做到親其師，信其教，親其師，信其道。只有學(xué)生與老師之間關(guān)系融洽，教育效果才會好。著名教育家孫云曉曾說過：“良好的師生關(guān)系剩過許多教育手段”。

良好的師生關(guān)系首先來自于教師本身，教師的自身修養(yǎng)，直接決定著師生關(guān)系的現(xiàn)狀和發(fā)展，作為教師首先應(yīng)該加強自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生、影響學(xué)生、帶動學(xué)生。教師豐厚的學(xué)科知識、健康樂觀的心態(tài)、品順溫和的語言、文中堅定的行為、善解人意的性格等無一不對學(xué)生有影響力。教師自身的良好素養(yǎng)，都是形成學(xué)生眼中教師親和力的必不可少的構(gòu)件。所以要想做好班主任工作或者是少先隊工作加強自身的學(xué)習(xí)是新形勢下我們必須面臨的重大問題。管理班級如同我管理班主任一樣，我要想辦法如何營造一種團結(jié)向上具有凝聚力和動力的團隊，讓老師們感到在這個團隊中發(fā)揮心理育人的功能，促進學(xué)生的健康快樂的發(fā)展是當(dāng)下主要任務(wù)。

通過這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到小學(xué)心理健康教育課程的重要性。有很多人認(rèn)為學(xué)校的心理健康教育是一門可有可無的課程，我們從事這一學(xué)科教育的同志也往往輕視自己的作用，從而使心理健康課程沒有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。但通過老師的講授使我清楚的認(rèn)識到：真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學(xué)生、家長、學(xué)校的認(rèn)同，才能更好的發(fā)揮心理健康教育的作用。

這次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識了學(xué)生、認(rèn)識了自己、認(rèn)識了教育?？梢哉f每一位教師都是愛學(xué)生的，正是有了這份愛，我們才對學(xué)生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會是這樣?真是一代不如一代了。其實是沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師，因為我們沒有真正了解學(xué)生、沒有把握學(xué)生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期，簡言之我們的愛不是學(xué)生所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果?也正因為如此，教師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結(jié)果吧!讓我們每個人都學(xué)會去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求，再循序漸進、因材施教，這也許才是教育的真諦!

其實每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師。這樣我們才會更了解自己、更了解學(xué)生，從而更好的做好教育工作。才能抓住小學(xué)心理健康教育的實質(zhì)，那就是：源于學(xué)生，服務(wù)學(xué)生;引導(dǎo)學(xué)生，把握人生!學(xué)無止境，有學(xué)習(xí)就會有收獲，緊跟時代步伐，讓知識充實大腦，及時改變自己的知識結(jié)構(gòu)才不會被這個社會所淘汰。

學(xué)校的德育工作其實和班主任始終相連，做好班主任工作就應(yīng)該把心理和德育工作放在首位，以其來促進智育的發(fā)展，使其培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。

一所優(yōu)秀的學(xué)校會有一批優(yōu)秀的班主任，一個優(yōu)秀的教師一定是一個優(yōu)秀的學(xué)校心理學(xué)教育家。因為他生活在學(xué)生的內(nèi)心世界中，并且與學(xué)生的心理發(fā)展歷程一路同行!

心理健康講座讀后感(篇8)

今天早上的七點十分，我和媽媽一起收看了于丹教授主講的《小學(xué)中學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》教育專題節(jié)目，感觸很深。

于丹老師的講座主要講以下幾個方面：一是怎樣培養(yǎng)孩子的孝心、愛心、責(zé)任心;二是怎樣培養(yǎng)孩子獨立自主的能力和堅強勇敢的性格;三是怎樣培養(yǎng)孩子抗擊壓力、面對挫折和防止被騙的能力;四是父母面對孩子叛逆、愛發(fā)脾氣不聽話、不愛學(xué)習(xí)等問題怎樣正確與孩子交流溝通。

通過于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會做人才是排在第一位的，首先要做一個有孝心，孝敬長輩，尊重老師，關(guān)愛他人，對學(xué)習(xí)對社會有責(zé)任心。然后才是學(xué)會學(xué)習(xí)。

而優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的表現(xiàn),而且是其終身學(xué)習(xí)品質(zhì)的不可或缺的組成。所以，從今天起，我會從身邊一點一滴的小事做起，持之一恒地“聚沙成塔，集腋成裘”，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

講座中提到“如果孩子在平時生活中能和父母建立起優(yōu)良融洽的關(guān)系,那么他便容易形成一種主動向上的健康心態(tài);反之則可能會產(chǎn)生負(fù)面影響,心里留下陰影?！?，這讓我認(rèn)識到和父母之間存在的溝通問題，希望從現(xiàn)在開始，多和父母溝通,注意溝通交流的方法、方法，以便能促進之間的了解,增進感情。

觀看完于丹老師《小學(xué)中學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》講座，對自己有了一個全面的認(rèn)識，我懂得了如何提高自己，希望自己以后成為一個有孝心，有愛心，有責(zé)任心，堅強勇敢，主動向上的人!