讀書的孩子觀后感

2025讀書的孩子觀后感集錦十二篇。

今天欄目小編為大家推薦的是一篇關(guān)于“讀書的孩子觀后感”的精選好文，感謝您的支持希望您能收藏我們的網(wǎng)站獲得最新資訊。全身心的投入到影視作品里，能使人受益匪淺，在觀看后，人們常常會(huì)有不一樣的見解。?為了記錄新的收獲，我們可以通過(guò)寫觀后感的方式，寫觀后感考察的是我們對(duì)作品的理解能力。

讀書的孩子觀后感 篇1

天賦是一種定義自我潛能的不同方法，它在每個(gè)人身上的表現(xiàn)都不同，但天賦本身卻是萬(wàn)變不離其宗的。天賦就是天生能力和個(gè)人熱情的結(jié)合。

每個(gè)人都有獨(dú)特的天賦和熱情，它可以成就超乎想象的我們。理解這一點(diǎn)，就可以改變一切。它在如此不確定的未來(lái)之中，是我們最好的，或許也是唯一的途徑，能幫助我們通往真正且持續(xù)的成功。

而大多數(shù)人對(duì)自己天生能力的認(rèn)識(shí)非常有限。第一種限制在于我們對(duì)自身能力的理解。第二種限制在于我們對(duì)這些能力相互關(guān)系的理解。第三種限制在于我們對(duì)自身發(fā)展和變化潛力的理解。

天賦的兩個(gè)特點(diǎn)，是天資和熱情，找到天賦也有兩個(gè)條件，是態(tài)度和機(jī)遇。發(fā)現(xiàn)天賦的順序是這樣的：了解天賦----熱愛天賦---立志實(shí)現(xiàn)天賦。

天賦是一種天然的傾向，是對(duì)于某些東西是什么，如何運(yùn)轉(zhuǎn)，以及如何使用的一種直觀感覺或者領(lǐng)悟。

態(tài)度是我們對(duì)自己和環(huán)境的個(gè)人看法，也是我們看待這些事情的角度，是我們的性格和情感觀念。

在現(xiàn)實(shí)中，這意味著我們應(yīng)該積極尋求機(jī)會(huì)，去探索自己在不同領(lǐng)域的天賦。這很大程度上取決于我們擁有和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，以及我們能否和如何抓住這些機(jī)會(huì)。

天賦一個(gè)關(guān)鍵在于，我們需要調(diào)整對(duì)于自身能力和他人才能的固有觀念。創(chuàng)造力和創(chuàng)新的敵人之一就是常識(shí)，特別是在有關(guān)我們自身發(fā)展的方面。

創(chuàng)造力就是要建立新的連接，這樣我們就可以從不同角度，以新的方式看待事物。創(chuàng)造力始終是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要在同一時(shí)間里運(yùn)用不同的思維方式。

智力的最高形式就是創(chuàng)造性思維。智力的動(dòng)態(tài)性解釋了人類思維的非凡創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力能讓我們重新思考生活和周遭的環(huán)境，以及發(fā)現(xiàn)自己的天賦。

我對(duì)創(chuàng)造力的定義是，“產(chǎn)生有價(jià)值的原創(chuàng)想法的過(guò)程?！倍胂罅ν耆莾?nèi)生的。

找到可以激發(fā)想象力，讓你熱愛工作，并樂在其中的媒介，是釋放創(chuàng)造性能量的重要一步。

我們對(duì)自己的和世界的認(rèn)識(shí)讓我們成為自己，并讓我們成為可以成為的人。

要讓每個(gè)人都享受他們的天賦，我們就需要承認(rèn)：地球上每個(gè)人的智力都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有進(jìn)入忘我的沉浸狀態(tài)的獨(dú)特方式，也有發(fā)現(xiàn)自身天賦的獨(dú)特方法。

處于忘我狀態(tài)，就是位于天賦的核心。身處忘我境界的最明顯跡象之一，就是自由和真實(shí)的感覺。另一種進(jìn)入這種忘我境界的共同特點(diǎn)在于：進(jìn)入一種元狀態(tài)(meta-state)。

“忘我境界”或者“心流”指的是“當(dāng)心理能量或注意力集中于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，而且具備匹配的操作技能，對(duì)目標(biāo)的追求會(huì)帶來(lái)意識(shí)，因?yàn)橐粋€(gè)人必須將全部精力集中在手頭的任務(wù)上，暫時(shí)忘卻所有的其他事情”。

身處天賦之中，尤其是在忘我境界中是不會(huì)剝奪你的能量的，它是給你能量的。當(dāng)人們?cè)趶氖履茏屗麄冞M(jìn)入忘我境界的活動(dòng)中時(shí)，會(huì)獲得一種原始的能量源，也因此更有活力。

身處天賦之中，你會(huì)體驗(yàn)到心流能讓人更強(qiáng)大，因?yàn)樗且环N能量的整合與集中。這是一種能與自我認(rèn)同緊密連接的方式，而且它帶來(lái)一種放松感。這是一種源自自我深處的意義感，它能連接到你的內(nèi)部沖動(dòng)或能量。

找到部落對(duì)你的認(rèn)同感和目標(biāo)都會(huì)產(chǎn)生革命性的影響，因?yàn)椴柯鋾?huì)帶來(lái)三種強(qiáng)大的動(dòng)力：認(rèn)同感，靈感，以及我們所謂的“協(xié)同魔力”。

領(lǐng)域內(nèi)人和人之間的，作品和作品之間的交流對(duì)我們來(lái)說(shuō)和獨(dú)立思考一樣至關(guān)重要。部落可以提供靈感和激勵(lì)，讓你提高自我成就的標(biāo)準(zhǔn)。加入粉絲團(tuán)隊(duì)，都算加入了一個(gè)部落。事實(shí)上，加入這些粉絲團(tuán)隊(duì)反而可能產(chǎn)生負(fù)面效果。我所定義的部落成員，是可以幫助人們成就他們自己，使他們獲得更強(qiáng)烈的個(gè)人認(rèn)同。

我真正想說(shuō)的是，尋求自身天賦時(shí)，你可能會(huì)面臨一種或多種限制，包括個(gè)人，社會(huì)和文化。有時(shí)候，發(fā)現(xiàn)天賦需要?jiǎng)?chuàng)造性地突破那些極端的限制，即使面對(duì)那些有著破壞性的阻力，我們依然需要保持遠(yuǎn)見。我認(rèn)為找到天賦的障礙就如同三個(gè)同心圓，“約束圈”的三個(gè)圓圈由內(nèi)向外分別是：個(gè)人，社會(huì)和文化。

社會(huì)：許多人找不到他們的天賦，就是因?yàn)槿狈膭?lì)和信心走出他們已經(jīng)建立的關(guān)系圈子。哈里斯(Judith R. Harris)認(rèn)為，有三種塑造個(gè)人發(fā)展的主要力量，個(gè)人氣質(zhì)，父母和同伴。同齡人的影響比父母更大。

孩子了解到底應(yīng)該如何行動(dòng)，是通過(guò)對(duì)群體的認(rèn)同，對(duì)群體的態(tài)度，行為語(yǔ)言和服飾風(fēng)格的采納實(shí)現(xiàn)的。群體的力量在于，它可以維護(hù)成員的共同利益，而群體思維的危險(xiǎn)性在于，它會(huì)剝奪成員的個(gè)人判斷，統(tǒng)一思想、一致行動(dòng)。而天賦本質(zhì)上是發(fā)現(xiàn)自己的過(guò)程。如果被困在群體的漩渦中，你就無(wú)法發(fā)現(xiàn)天賦。

能否發(fā)現(xiàn)天賦從根本上取決于我們對(duì)自己的看法，以及我們對(duì)自己生活中發(fā)生的事件的看法。天賦也是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題。不是發(fā)生在我們身上的事情造成了各自人生的差異，造成這些差別的是我們對(duì)于那些事情的態(tài)度。幸運(yùn)的人往往是因?yàn)樗麄兊膽B(tài)度創(chuàng)造了自己的好運(yùn)氣。也許培養(yǎng)運(yùn)氣最重要的態(tài)度就是堅(jiān)強(qiáng)的毅力。發(fā)現(xiàn)自身天賦的人更有可能形成對(duì)自己人生目標(biāo)的清晰認(rèn)識(shí)，并制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一系列計(jì)劃。

導(dǎo)師能為我們打開大門，加入我們尋找天賦的旅程。他們會(huì)告訴我們接下來(lái)應(yīng)該做什么，并鼓勵(lì)我們勇于接受挑戰(zhàn)。導(dǎo)師的第一個(gè)作用是識(shí)別。他發(fā)現(xiàn)了我們自己沒有注意到的所具備的能力。第二個(gè)作用是鼓勵(lì)。導(dǎo)師讓我們相信自己可以實(shí)現(xiàn)一些之前看起來(lái)不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。第三個(gè)作用是協(xié)助。他可能通過(guò)給我們提供建議和技術(shù)，為我們鋪平道路。第四個(gè)作用是督促。好的導(dǎo)師讓我們突破過(guò)去自以為是的限制。

發(fā)現(xiàn)自身天賦的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)比我們以為的更多。事實(shí)上，我們可以在人生的任何一段時(shí)間開啟一個(gè)新的方向。我們有能力在任何年齡段發(fā)現(xiàn)自己的天賦。

人類的生命是整體的，循環(huán)的，不同的能力會(huì)在我們?nèi)松牟煌A段，以更強(qiáng)的形式表現(xiàn)出來(lái)。發(fā)現(xiàn)天賦的基本箴言之一是，我們需要重新認(rèn)識(shí)自己，并看到自己的全貌。保持可塑性的意思是，在進(jìn)入人生新階段的時(shí)候，我們還可以繼續(xù)提升自己的創(chuàng)造力和智慧。

將生活看做線性和單向的結(jié)果之一，是會(huì)導(dǎo)致一種以年齡對(duì)人進(jìn)行區(qū)分的文化。

天賦是一種更具活力，更加整體性的人類存在的概念，在這種概念中，我們生命中的不同部分不是相互隔離的，而是相互作用，相互影響的。

讀書的孩子觀后感 篇2

賞識(shí)你的孩子一書中描敘了如何教育孩子，要對(duì)孩子有信任，寬容，激勵(lì)等賞識(shí)性的教育。下面是本站為大家準(zhǔn)備的賞識(shí)你的孩子讀書心得，希望大家喜歡!

拜讀了周弘的教育著作《賞識(shí)你的孩子》，對(duì)他提出的一些觀點(diǎn)很感興趣，看了之后心中久久不能平靜，這不僅是一部對(duì)家長(zhǎng)深受啟發(fā)的家庭教育著作，同時(shí)對(duì)我們教師也是一部很好的教育參考書。

讀了這本書，我認(rèn)識(shí)到，其實(shí)每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)限的潛能，問(wèn)題是你有沒有喚醒這種潛能。作者說(shuō)，莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼，總是從自己身上找原因，孩子學(xué)習(xí)不行時(shí)，老師家長(zhǎng)都一味地指責(zé)孩子，卻很少想想自己做得怎樣。其實(shí)每個(gè)個(gè)體都是有差異的，承認(rèn)差異是正確認(rèn)識(shí)事物的前提，在日常生活中，我們絕不會(huì)責(zé)怪牡丹為什么不香，梅花為什么不如牡丹大，葡萄藤上為什么不長(zhǎng)西瓜，于是才有了這萬(wàn)紫千紅的世界。而我們對(duì)孩子，期望值過(guò)于單一，總希望每朵花都開成牡丹，自然覺得很多花不合格;對(duì)孩子的期望值過(guò)高，總想讓每棵苗都快速地成為參天大樹。其實(shí)這些不切實(shí)際的期望值只能扼殺正常生長(zhǎng)的生機(jī)，從而往往斷送可能達(dá)到的輝煌。

當(dāng)孩子剛學(xué)走路時(shí)，哪怕他摔十次跤，一百次跤，我們都會(huì)鼓勵(lì)孩子站起來(lái)，我們都堅(jiān)信孩子將來(lái)肯定能穩(wěn)穩(wěn)地走路。此時(shí)我們所有的人都能用賞識(shí)的目光對(duì)待孩子的一切，甚至包括他的失敗，孩子就是在這充分信任的目光中克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，從失敗走向成功。作者說(shuō)得對(duì)，預(yù)約失敗，接受失敗，孩子就不會(huì)被失敗絆倒，就能透過(guò)失敗看到成功。

當(dāng)我們用賞識(shí)的目光去凝視孩子時(shí)，就會(huì)多了許多耐心和愛心，自然也就少了很多埋怨甚至暴怒。當(dāng)孩子未作作業(yè)時(shí)，我們會(huì)耐心地傾聽;當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí)，我們會(huì)不斷反思，進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)方法，怎樣讓孩子輕松些，知識(shí)掌握的牢固些。用賞識(shí)的目光凝視孩子時(shí)，就會(huì)覺得每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)。

我特別欣賞周弘老師在文中說(shuō)的這段話：“沒有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民。莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼，而是從自身尋找原因。農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)，家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子，決定了孩子的命運(yùn)?！边@段話告訴我們，孩子的命運(yùn)決定于家長(zhǎng)教育孩子的方法。

在賞識(shí)教育的環(huán)境中，孩子自己相信我能行，而且成為一種定勢(shì)，就會(huì)成為克服前進(jìn)道路上各種困難和阻力的強(qiáng)大動(dòng)力。當(dāng)然，賞識(shí)孩子是賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處和進(jìn)步，而不是忽視孩子的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。該指出的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出，該批評(píng)的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)及時(shí)批評(píng)，該制止的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止。這是不能含糊的。

最近讀了一本書，書名叫做《賞識(shí)你的孩子》，這本書提出了一個(gè)重要問(wèn)題:孩子成長(zhǎng)的潛力有多大，怎樣發(fā)現(xiàn)這些潛力，怎樣把這些潛力釋放出來(lái)?作者以他的實(shí)踐從一個(gè)角度做了回答:從賞識(shí)入手。

看了這本書，作為一名教師同時(shí)也是一位母親，給我感受最深的是，教育的成功在于不能輕言放棄，而是要細(xì)心地、耐心地觀察、發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，堅(jiān)持不懈地鼓勵(lì)孩子前進(jìn)，克服一切困難地前進(jìn)，不斷為孩子的每一個(gè)細(xì)小進(jìn)步加油。

如果你是當(dāng)父母的或是作為一名教師，生活在這個(gè)常讓我們引以為自豪的五千年文明古國(guó)里，望子成龍毫無(wú)疑問(wèn)地會(huì)成為你的期待，你的重任。雖然，結(jié)果從一開始就顯得那么遙遙不可期。可是，什么樣的教育方法才能創(chuàng)造奇跡，才能讓你的企盼成真?周弘，這位南京市普通的工廠技術(shù)員，將他雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成材的故事，無(wú)疑是給我們開啟了成功的素質(zhì)教育的大門。那大門上的箴言便是：賞識(shí)你的孩子。

“沒有賞識(shí)就沒有教育，人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞，就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為得到賞識(shí)而來(lái)到人世間的。賞識(shí)教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個(gè)生命覺醒的力量都是排山倒海、勢(shì)不可擋的。”這是因女兒聾啞而痛苦地羨慕天下父親的周弘的感悟和信念。憑著這信念和對(duì)女兒的愛，周弘將雙耳全聾、智商平常的女兒周婷婷驚人地培養(yǎng)成材：6歲認(rèn)識(shí)了兩千多個(gè)漢字，進(jìn)普通小學(xué)，并跳了兩級(jí);8歲背誦了圓周率小數(shù)點(diǎn)后一千位，打破了當(dāng)時(shí)的吉尼斯世界紀(jì)錄;10歲發(fā)表了6萬(wàn)字的幻想小說(shuō);11歲被評(píng)為全國(guó)十佳少先隊(duì)員;16歲成了中國(guó)第一位聾人少年大學(xué)生……細(xì)讀《賞識(shí)你的孩子》，沒有人不為周弘那偉大的父愛所震撼，這愛不僅讓“千年鐵樹開了花，聾啞女兒說(shuō)了話”，讓周婷婷成為一個(gè)自信自立、能感受美好生活的大學(xué)生，這愛也讓周弘這個(gè)普通的工廠技術(shù)員變成聾啞學(xué)校的校長(zhǎng)，成為改變千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭命運(yùn)、孩子命運(yùn)的教育專家。

孩子成材的路千條萬(wàn)條，什么樣的教育方式才是最適合孩子的。在周弘眼里，最好的教育方式便是在信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容、提醒原則下的賞識(shí)教育，它的最高境界是教育孩子與自己的生命和諧，與周圍人的生命和諧，與大自然萬(wàn)物和諧。生命成長(zhǎng)的終極目標(biāo)是幸福，成長(zhǎng)過(guò)程的最佳狀態(tài)是快樂。賞識(shí)教育，來(lái)源于周弘親自教育女兒成材做人的過(guò)程，更來(lái)源于周弘自己的生命成長(zhǎng)。

賞識(shí)的本質(zhì)是愛。學(xué)會(huì)賞識(shí)，就是學(xué)會(huì)愛。有了愛，才會(huì)有成功的教育。

假期選一本好書閱讀，已經(jīng)成為我們的習(xí)慣，首先應(yīng)該歸功于學(xué)校給提供了這么一個(gè)機(jī)會(huì)，讓年輕的我們成長(zhǎng)!

周泓老師寫的《賞識(shí)你的孩子》——一個(gè)父親對(duì)素質(zhì)教育的感悟這本書。周婷婷——中國(guó)第一個(gè)聾人少年大學(xué)生的成才之路，我被這個(gè)孩子能以堅(jiān)強(qiáng)的意志獲取幸福人生而感到高興，為偉大的父愛而感動(dòng)，更為周泓老師用實(shí)踐有力詮釋賞識(shí)教育的魅力而折服。婷婷是不幸的，三歲就成了一個(gè)聾啞女孩，但她又是幸運(yùn)的，偉大的父愛促使父親走出了一條發(fā)揮女兒視覺優(yōu)勢(shì)，及早學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言，以書面語(yǔ)言系統(tǒng)做支撐，帶動(dòng)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)形成的新路子。婷婷由一個(gè)自卑自憐、令人同情的聾啞孩子成長(zhǎng)為一名自信自立、處處給別人帶來(lái)快樂的大學(xué)生，父親又由一個(gè)普通的、曾經(jīng)羨慕所有父親的父親，成長(zhǎng)為改變了千千萬(wàn)萬(wàn)家庭命運(yùn)、孩子命運(yùn)的教育專家。

作為老師，從我進(jìn)入我們這所學(xué)校開始，最常聽到李校長(zhǎng)說(shuō)的一句話：“辣椒沒有冬瓜大，冬瓜沒有辣椒紅?！痹趯W(xué)校，我們崇尚根雕藝術(shù)，就是首先要看到每個(gè)孩子的長(zhǎng)處。所以，賞識(shí)孩子很重要。

馬克﹒吐溫說(shuō)過(guò)：“別人說(shuō)我一句好話，我會(huì)樂上兩個(gè)月?！辟澝缹?duì)于成功人士能夠有如此神效的作用，更何況我們普通百姓了。尤其是那些急需陽(yáng)光哺育的小樹——孩子，他們更渴望著成人的贊美、欣賞和關(guān)愛。

家長(zhǎng)和老師怎樣對(duì)待孩子，決定著孩子的命運(yùn)。周弘的不幸在于他的女兒聾啞。周弘的成功在于他不輕言放棄，而是細(xì)心地、耐心地觀察、發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，堅(jiān)持不懈地鼓勵(lì)孩子前進(jìn)，克服一切困難地前進(jìn)，不斷地為孩子的每一個(gè)微小進(jìn)步加油。他把這個(gè)方法推廣到教育其他孩子，也同樣取得了成功。

我們每一個(gè)人都是普通的凡人而非圣人。賞識(shí)，可以發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處——這是每一個(gè)人都有的。賞識(shí)，可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)個(gè)發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)和潛能的機(jī)會(huì)，讓他們看到新的目標(biāo)，產(chǎn)生征服的力量，發(fā)揮自己能夠發(fā)揮的作用，才能找到自己應(yīng)擁有的一席之地，他們才快樂，才會(huì)懂得奮斗本身就是其樂無(wú)窮，他們就能夠笑迎困難，笑迎挑戰(zhàn)，笑著去克服自身的的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，勇敢地去攀登一個(gè)又一個(gè)高峰。

一位心理學(xué)家到一所中學(xué)做調(diào)查，他讓學(xué)生每人說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)。想不到誰(shuí)也說(shuō)不出來(lái)。這位心理學(xué)家以為孩子是不好意思說(shuō)，再三啟發(fā)動(dòng)員，孩子們還是說(shuō)不出。當(dāng)然孩子不可能沒有優(yōu)點(diǎn)。心理學(xué)家換了一種做法，讓同學(xué)們互相說(shuō)他人的優(yōu)點(diǎn)，果然就說(shuō)出了不少條，問(wèn)被說(shuō)的同學(xué)，大體上也能得到認(rèn)可。為什么他們自己說(shuō)不出呢?這位心理學(xué)家找同學(xué)個(gè)別談話，他們說(shuō)，平常聽見父母說(shuō)的話凈是：“你怎么這么笨?”“連這個(gè)都不會(huì)?”“你看某某的孩子那一點(diǎn)多好!”“我小的時(shí)候比你強(qiáng)多了!”還有一些更難聽的話。很少或者基本上沒有聽到過(guò)父母說(shuō)孩子有什么優(yōu)點(diǎn)。在一片責(zé)怪、不滿之聲中，久而久之，孩子也就想不到自己還有什么優(yōu)點(diǎn)了。

人各有長(zhǎng)短，世界上沒有兩個(gè)完全相同的人。每一個(gè)人都可能有某些方面的短處，也必然有某些方面的長(zhǎng)處。要把所有的長(zhǎng)處都集中到一個(gè)人身上，是不切實(shí)際的，做不到的。即使是長(zhǎng)處那一點(diǎn)，世界上有那么多人，也總有可能有人更勝一籌。永遠(yuǎn)絕對(duì)的世界冠軍、世界紀(jì)錄也是不存在的?？墒窃S多家長(zhǎng)望子成龍心切，總希望自己的孩子“出人頭地”，別的人怎么辦?他們也想“出人頭地”，結(jié)果還是同別人差不多。在中國(guó)的傳說(shuō)中，龍生九子，九子也各有不同的形象和能力。有的能呼風(fēng)，有的能喚雨，有的力大無(wú)比，有的食量驚人。如果對(duì)這九個(gè)龍子各以他們不具備的本領(lǐng)要求他們，責(zé)怪他們，而不發(fā)揮它們的特長(zhǎng)，這九個(gè)龍子也都不能成材，何況我們的家長(zhǎng)們多數(shù)自己也還不是“龍”。

賞識(shí)本身是孩子最渴望的精神需求。而家長(zhǎng)在實(shí)際的操作中，把賞識(shí)僅僅理解為表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)，于是走進(jìn)了誤區(qū)——為賞識(shí)而賞識(shí)，結(jié)果是得不償失。

賞識(shí)教育不僅可以批評(píng)，而且可以大膽地批評(píng)，奧秘在于“士可殺不可辱”。應(yīng)該在“看得起、夠朋友”的前提下批評(píng)。好朋友的提醒是生命的珍貴禮物，孩子會(huì)以感激的心態(tài)樂于接受這份禮物的。

教育孩子，沒有愛不行;但只有愛也不行。只有愛，那是“老母雞”都會(huì)的愛，是溺愛，是摧殘，一定會(huì)很多的無(wú)奈。讀過(guò)周弘的《賞識(shí)你的孩子——一個(gè)父親對(duì)素質(zhì)教育的感悟》一書，你會(huì)懂得——愛孩子，其實(shí)不僅僅是一種責(zé)任，而且更是一種能力，一種藝術(shù)，一種智慧。周弘的《賞識(shí)你的孩子——一個(gè)父親對(duì)素質(zhì)教育的感悟》，就是這樣一部能夠讓你我懂得怎樣去愛孩子、怎樣科學(xué)的去愛孩子、怎樣藝術(shù)的去愛孩子、怎樣成功的去愛孩子的好書。

在這本書里，周弘以他豐富、感人的教育實(shí)踐與深刻、簡(jiǎn)明的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)向我們系統(tǒng)闡述了“賞識(shí)教育”的一系列的具體操作方法，如“找感覺”、“嘗甜頭”、“樹大拇指”、“拍肩膀”、“放大優(yōu)點(diǎn)”等等，并通過(guò)大量的真實(shí)案例，鞭辟入里的剖析了存在于我們?nèi)粘＜彝ソ逃械姆N種根深蒂固、習(xí)以為常、屢見不鮮的錯(cuò)誤觀念和錯(cuò)誤做法，如抱怨、謾罵、責(zé)罰、毆打直至心靈施暴等等，深入淺出的闡釋了“賞識(shí)教育”的一些基本理念，如“沒有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民”，“孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)鍵”，“賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗”，“天賦差異有限，生命潛能無(wú)限”，“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少說(shuō)反而逐漸少”，“不是所謂超常的孩子超出了正常的范圍，而是所謂正常的孩子沒有達(dá)到應(yīng)有的高度”，“賞識(shí)的奧秘是讓孩子覺醒”等等，等等，給人以醍醐灌頂、茅塞頓開、如沐春風(fēng)、耳目一新之感。

教育要成功必須首先找準(zhǔn)起點(diǎn)。孩子在學(xué)走路、學(xué)說(shuō)話時(shí)，因?yàn)榧议L(zhǎng)都承認(rèn)是零起點(diǎn)，所以心態(tài)是那么的平和，耐心是那么的充足，方法是那么的科學(xué)，孩子少有所成即滿足，即肯定，即鼓勵(lì)，即贊揚(yáng)，而孩子也在家長(zhǎng)的“滿足、肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)”中學(xué)會(huì)起步奔走、開口言說(shuō)。但是，隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，家長(zhǎng)的功利心、虛榮心也隨之漸長(zhǎng)，于是就隨意的給孩子劃定起跑線，無(wú)限的拔高孩子努力的目標(biāo)，盲目的與別人進(jìn)行攀比，專橫的把自己的意見強(qiáng)加給孩子，孩子達(dá)不到要求就怨恨之、處罰之、謾罵之甚至責(zé)打之。孩子在日常的家庭教育中長(zhǎng)期受到強(qiáng)化的不是成功的喜悅，不是進(jìn)步的快樂，不是恒久的自信，不是飽滿的激情，而是失敗，是打擊，是挫折，是沮喪，那孩子怎么會(huì)成功呢?一句話，孩子的失敗其實(shí)是家庭教育的失敗，其實(shí)是家長(zhǎng)教育策略、教育方法、教育觀念的失敗。而周弘的成功即在于，他能夠從我們身邊這司空見慣的小事情中體悟、思考出其中蘊(yùn)藏著的教育的大規(guī)律，從而創(chuàng)造了一個(gè)家庭教育的非凡奇跡?！百p識(shí)教育”的真諦，其實(shí)就是“會(huì)愛孩子”，它倡導(dǎo)的是溝通，是激勵(lì)，是促進(jìn)，是開掘，是培植，是平等，是寬容，是民主，是求實(shí)，是科學(xué)，是藝術(shù)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)像周弘一樣去發(fā)現(xiàn)、去尋找生命的美麗與不平凡，真誠(chéng)的呵護(hù)，精心的澆灌，靜靜的等待，讓生命自己開花、結(jié)果，使生命自己成長(zhǎng)、成材。周弘的成功告訴我們，給孩子一點(diǎn)陽(yáng)光，孩子一定會(huì)還我們一片明媚的燦爛。

一套理論就是一套思維方式，就是一整套觀察世界、分析問(wèn)題、解決矛盾的立場(chǎng)、視角和方法。我總認(rèn)為，“賞識(shí)教育”最為重要、最有價(jià)值的貢獻(xiàn)就在于，它顛覆了我們國(guó)人千百年來(lái)在教育特別是在家庭教育領(lǐng)域中的思維方式，開啟了一條實(shí)施教育特別是實(shí)施家庭教育的新途徑。因此，不論是從教育學(xué)還是從方法論角度講，《賞識(shí)你的孩子》都能給予我們很多、很深的啟示。其中最根本的一點(diǎn)就是，我們?cè)陂_展家庭教育甚至是開展包括學(xué)校教育在內(nèi)的一切教育中都應(yīng)該身體力行這樣一項(xiàng)基本準(zhǔn)則，那就是——一定要“看得起”孩子。要尊重孩子，要悅納孩子，要給孩子鼓勁加油吶喊，要讓孩子始終高揚(yáng)著自信的風(fēng)帆，在生活的風(fēng)浪中，在成長(zhǎng)的歷程里，不斷從勝利走向勝利，從成功奔向成功?！顿p識(shí)你的孩子》能夠使我們學(xué)會(huì)怎樣觀察孩子，怎樣分析孩子，怎樣解決孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，怎樣做一個(gè)成功的家長(zhǎng)，怎樣培養(yǎng)出一個(gè)成功的孩子。

是愛，使周弘創(chuàng)造了奇跡。是《賞識(shí)你的孩子》，使我們做家長(zhǎng)的甚至是做老師的都懂得了——愛，更要會(huì)愛!

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讀書的孩子觀后感 篇3

教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。以下教師讀書心得體會(huì)范文《做孩子的心理醫(yī)生教師讀書心得》是教師讀書心得體會(huì)頻道為您整理的，希望您對(duì)您有所幫助。

郭瑞增的《做孩子的心理醫(yī)生》是一本受家長(zhǎng)歡迎，又受教師青睞的好書。在教育實(shí)踐中，也會(huì)觀察到孩子們的陋習(xí)，例如，孩子多動(dòng)、不愛上幼兒園、焦慮癥等等，面對(duì)這些情況，我們會(huì)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)采取必要的措施。這本書，他就生動(dòng)的記錄了癥狀及其采取的措施，讓家長(zhǎng)和教師有了一個(gè)具體的參考。我們都知道愛孩子，從呵護(hù)孩子的心靈開始，走進(jìn)孩子的心靈世界，了解孩子的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，解決孩子的成長(zhǎng)煩惱，提高孩子的心理素質(zhì)。對(duì)孩子的呵護(hù)，最重要的不是身體，而是心靈!沒有一對(duì)父母不愛自己的孩子，但是愛的方式是不一樣的，有的恰到好處，愛得得體;有的有失分寸，愛得糊涂。這樣的結(jié)果可能是用愛換回了愛，也可能用愛換回了恨。要做好父母，管好孩子并不是一件簡(jiǎn)單的事情?？墒且〉胶锰幍目茖W(xué)呵護(hù)孩子的心靈，我們是需要一些理論指導(dǎo)的。

孩子犯了錯(cuò)誤，急躁的媽媽忍不住打了他的屁股。媽媽的意思很明確：打你，是教育你，是媽媽對(duì)你的行為不滿意，是要你記住“犯錯(cuò)誤是要受到懲罰的”。但是，你問(wèn)過(guò)孩子的心理嗎?“媽媽不喜歡我了，她一定對(duì)我不好了”;“我下次再也不隨便動(dòng)手做了”…… 這些就是孩子的心理反應(yīng)。同樣的一件事情，同樣的一種現(xiàn)象，同樣的一個(gè)動(dòng)作，孩子的想法與成人的'想法是有一定差異的。

當(dāng)我翻開《做孩子的心理醫(yī)生》這本書的前言時(shí)，覺得深有感觸，身為一種角色——老師，對(duì)于一些上課注意力不集中，難以自控的學(xué)生，我們老師有時(shí)往往忽視學(xué)生的心理世界，缺少給學(xué)生一些有針對(duì)性的教育，使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的自信。

是啊，作為老師，對(duì)學(xué)生的文化教育固然重要，但心理教育同樣重要。如果學(xué)生心理不健康，即使?jié)M腹經(jīng)綸又有什么用?老師和家長(zhǎng)衡量學(xué)生和孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，還是局限于考分，致使現(xiàn)在的學(xué)生中有不少“問(wèn)題孩子”的出現(xiàn)，他們存在著許多心理問(wèn)題：有的性格孤僻;有的心理脆弱，極度自卑;有的叛逆;有的依賴性太強(qiáng);還有的甚至厭學(xué)……

90后的孩子，和我們學(xué)生時(shí)代大相徑庭。感慨孩子怎么那么叛逆，孩子逃學(xué)、厭學(xué)都有一些具體的原因，如有的孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，無(wú)論如何努力學(xué)習(xí)都趕不上去，所以干脆破罐子破摔。對(duì)于這些孩子，要在校內(nèi)和家里抓緊“補(bǔ)課”，盡快幫助孩子補(bǔ)齊漏洞。還有的孩子是因?yàn)槭艿侥骋晃焕蠋煹挠?xùn)斥，對(duì)這位老師產(chǎn)生抵觸情緒，因而殃及對(duì)這位老師所任課程的態(tài)度。這類孩子，你可以通過(guò)談心的方式，多與他進(jìn)行溝通，從而幫他解決具體問(wèn)題。

翻看書頁(yè)，《做孩子的心理醫(yī)生》這本書它就是從不同的角度分析孩子的行為，了解孩子的心理，并提供了切實(shí)可行的方法來(lái)幫助孩子，教育孩子，雖然這是一本寫給愛孩子的父母?jìng)兊臅矣X得同樣適用于我們教師這個(gè)特殊的行業(yè)，有空大家不妨一閱，說(shuō)不定在書中能找到你們現(xiàn)在所面對(duì)的特殊學(xué)生群體，找到適合解決的方法，讓我們一起做學(xué)生的心理醫(yī)生，做個(gè)有心的教師，讓每一個(gè)學(xué)生快樂地走進(jìn)教室，健康快樂地成長(zhǎng)!

《做孩子的心理醫(yī)生》正是一本寫給愛孩子的父母?jìng)兊臅?它從多個(gè)角度與父母?jìng)円黄饋?lái)分析孩子的行為,了解孩子的心理,并提供切實(shí)可行的方法來(lái)幫助孩子,教育孩子,使我們的孩子能夠健康、快樂地長(zhǎng)大、成才?！蹲龊⒆拥男睦磲t(yī)生》正是一本寫給愛孩子的老師們的書，他從教學(xué)實(shí)踐的問(wèn)題中引申出實(shí)踐與理論相結(jié)合，方法與指導(dǎo)相結(jié)合，給我們老師一個(gè)具體的參考，我們可以借鑒其中的方法來(lái)指導(dǎo)我們具體的問(wèn)題。教育是相通的，作為幼兒園老師的我同樣受用。

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讀書的孩子觀后感 篇4

今天能與大家共同交流關(guān)于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣的一些心得，我感到非常榮幸!在這方面，我的心得就是：老師的正確的學(xué)習(xí)計(jì)劃是方向，家長(zhǎng)的配合教育是動(dòng)力，家長(zhǎng)與老師同步同向的合作教育是提高孩子閱讀興趣的關(guān)鍵。

就拿我的孩子來(lái)說(shuō)吧，在他上四年級(jí)前，我也為他不愛看書而苦惱過(guò)，盡管家里買了很多書，孩子不愛看。寫起作文、日記來(lái)也是無(wú)從下筆。為此我也想過(guò)很多辦法，給他報(bào)作文補(bǔ)習(xí)班，讓他背作文、背好詞、好句，可都徒勞無(wú)功。上四年級(jí)后他們班的英語(yǔ)老師陳老師兼任綜合實(shí)踐課，這位老師很重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，要求學(xué)生自己收集、整理資料，并分小組做手抄報(bào)，從而引導(dǎo)我的孩子學(xué)會(huì)了用電腦查找資料。班主任李老師的教學(xué)方案也很新穎，她讓學(xué)生們按學(xué)號(hào)順序輪流講述自己喜歡的名人名言，并進(jìn)行講解，然后分組計(jì)分等等的花樣教學(xué)，這不僅能促使孩子積極查找資料，也提高了他們的集體榮譽(yù)感。最重要的是，李老師讓學(xué)習(xí)小組每天出一個(gè)自擬的日記題目，堅(jiān)持讓學(xué)生每天寫日記。大家都知道學(xué)生一般都比較聽老師的話，我家的孩子也不例外，他回家后就趕緊翻出輔導(dǎo)書或用電腦收索相關(guān)資料，一口氣找出好幾篇同類型的日記或作文閱讀、比較，有時(shí)還跟我一起討論文章中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，然后再根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行防寫。孩子的這一舉動(dòng)，我看在眼里喜在心上，因?yàn)樵跓o(wú)形之中他每天能自覺的閱讀和鑒賞至少3篇文章。于是，我開始關(guān)注他的動(dòng)向。剛開始，他會(huì)偷偷地摘抄一些語(yǔ)句、段落，我就裝作不知情，等他寫完日記或作文后，我就會(huì)表?yè)P(yáng)他哪句話寫的如何的好，這樣構(gòu)思很合理等等，趁他興致高漲的時(shí)候再讓他把所寫的內(nèi)容敘述一遍。這樣既鍛煉了他的記憶力，也積累了寫作的素材。

孩子閱讀興趣的提高跟老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是密不可分的。每天寫日記的時(shí)候他都會(huì)翻開日記本，先向我炫耀一下老師的評(píng)分和評(píng)語(yǔ)，有時(shí)還興奮地告訴我“今天老師讓我給同學(xué)們讀了我的作文。”不過(guò)，他有時(shí)也會(huì)驕傲。記得有一次的日記題目是“我們班里的趣事”，他寫的是班里的好幾個(gè)同學(xué)同時(shí)病了，他覺得很有趣，寫得真是文不對(duì)題。我本來(lái)想讓他重寫，可他早已自信滿滿地將日記本收在了書包里。當(dāng)時(shí)我想這樣也好，讓老師給你評(píng)講一下，看你還得意不。果不其然，老師給了他一個(gè)評(píng)語(yǔ)：“應(yīng)該是怪事吧!”緊接著他還告訴我：“李老師今天問(wèn)我，你的日記你媽媽檢查沒有?”我趁機(jī)教訓(xùn)了他一下說(shuō)：“怎么樣，老媽昨天說(shuō)得沒錯(cuò)吧?”那天以后，他好像就懂得了謙虛，以后我指出他作文中的缺點(diǎn)時(shí)，就很快的接受并改正了，比如：告訴他寫日記要主次分明;有些修辭雖然很好，但不能過(guò)于重復(fù);有時(shí)日記開頭沒必要兜圈子，可以開門見山……他都會(huì)連連點(diǎn)頭表示贊同。看到孩子在老師和家長(zhǎng)的配合指引下一天天、一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我感到非常開心和欣慰。在這里，我想對(duì)所有盡心盡職的老師再次表示衷心的感謝!

因?yàn)闀r(shí)間有限，今天只能和大家分享這些平時(shí)教育孩子的小片段了。總而言之，一句話：想要提高孩子的閱讀興趣和寫作水平，家長(zhǎng)一定要做到——與老師同步同向的合作教育，與孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

讀書的孩子觀后感 篇5

林格倫奶奶是瑞典的民族英雄，被譽(yù)為“童話外婆”。她寫過(guò)很多童話，但我僅讀過(guò)兩本，一本是《長(zhǎng)襪子皮皮》，另一本是《吵鬧村的孩子》。我更喜歡《吵鬧村的孩子》這本書，它是老師獎(jiǎng)勵(lì)給我的禮物。我非常珍惜它，隨把這本書認(rèn)真地看了好幾遍。

《吵鬧村的孩子》寫的是大山深處的一個(gè)“袖珍型”小村莊，村子里只有三戶人家，除了大人之外，還有和我同齡的七個(gè)孩子。在這里，人與人之間非常友好、關(guān)系融洽。在學(xué)校里，吵鬧村的孩子有溫和的老師、友好的同學(xué)；在家里，有爸爸、媽媽的信任與關(guān)愛。所以，吵鬧村就成了一個(gè)充滿自由、快樂和幸福的地方。無(wú)論是在生活還是學(xué)習(xí)中，村里的孩子總是滿滿的自信與樂觀，時(shí)時(shí)刻刻感受到長(zhǎng)輩的關(guān)愛和生活的樂趣。

看了《吵鬧村的孩子》這本書，吵鬧村正是我夢(mèng)想中的樂園。我喜歡吵鬧村輕松愉快的環(huán)境，喜歡吵鬧村里的友好氛圍。我幻想著能和那里的孩子一樣，無(wú)憂無(wú)慮地游戲、肆無(wú)忌憚地吵鬧。我更希望能像他們那樣樂觀、自信和關(guān)愛別人。

讀書的孩子觀后感 篇6

五大領(lǐng)域的教育目的

蒙特梭利日常生活教育的目的：

通過(guò)日常生活訓(xùn)練，孩子可以學(xué)會(huì)自我管理、自我控制和自我保護(hù)，自然建立起自己的內(nèi)在需求、自信和相應(yīng)的技能，從而為今后身心健康的課持續(xù)發(fā)展和學(xué)習(xí)生存奠定基礎(chǔ)。

。蒙特梭利感官教育的目的：

蒙特梭利感官教育的主要目的是通過(guò)訓(xùn)練幼兒的注意力、比較和判斷的能力，使幼兒的感受性更加敏捷、準(zhǔn)確、精煉，實(shí)際上就是要訓(xùn)練每個(gè)孩子變成以個(gè)觀察家，終極目標(biāo)是孩子人格的塑造和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

蒙特梭利數(shù)學(xué)教育的目的：

數(shù)學(xué)教育的目的有兩個(gè)，直接目的：積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使孩子初步形成數(shù)學(xué)概念，掌握簡(jiǎn)單的數(shù)**算方法和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；間接目的：激發(fā)孩子學(xué)***的興趣，培養(yǎng)孩子專注、細(xì)心、耐心等品質(zhì)，促進(jìn)孩子邏輯能力、想象力、理解力的發(fā)展。

蒙特梭利語(yǔ)言教育的目的：

蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言教育是通過(guò)創(chuàng)造適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)兒童聽、說(shuō)、寫、讀的能力和習(xí)慣。比如，讓孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，或者引導(dǎo)孩子在理解和使用口語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。

讀書的孩子觀后感 篇7

寒假里 ，我抽出書架上久擱在那里的一本書來(lái)閱讀，海姆#9642；吉諾特寫的《孩子，把你的手給我》。他把教育心理學(xué)理論轉(zhuǎn)變?yōu)橛哪挥腥饲槲兜亩虅?、?duì)話和故事情節(jié)，告訴大家應(yīng)該如何摒棄拒絕性的語(yǔ)言，轉(zhuǎn)而使用新的能被接納的語(yǔ)言，向我們充分介紹了如何應(yīng)用語(yǔ)言交流來(lái)創(chuàng)造信任和愉悅的氣氛，也為教師提供了同學(xué)生進(jìn)行交流的方法和技巧。讀完此書，頗有感觸。

吉諾特說(shuō)：“老師和藹的態(tài)度勝過(guò)一切爭(zhēng)論與指責(zé)?！狈啎荆粋€(gè)個(gè)翔實(shí)生動(dòng)、幽默風(fēng)趣的案例傳遞出教師對(duì)學(xué)生的理解、信任、喜歡、尊重和支持。我也相信，一個(gè)始終微笑著的老師，必定是學(xué)生喜歡的老師。雖然我才在教育崗位上待了不到兩年的時(shí)間，但我真的.已經(jīng)意識(shí)到作為老師我們的責(zé)任是很神圣而重大的，我們必須謹(jǐn)言慎行，因?yàn)槲覀兊囊痪湓?，可能成就了一個(gè)學(xué)生，也可能毀了一個(gè)學(xué)生。

就在前幾天，我收到一條家長(zhǎng)的短信，說(shuō)要謝謝我。她的孩子在他眼里是一個(gè)內(nèi)向的孩子，不太和人交流，也不像很多小朋友一樣常常露出燦爛的笑容，他總是一個(gè)人，默默無(wú)聞。一天在課上做作業(yè)，我經(jīng)過(guò)他的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他的字寫得十分端正漂亮，就隨口說(shuō)了句：“小邢的字寫得真好看那！”沒想到當(dāng)時(shí)我隨口說(shuō)的一句話卻帶給了他那么多的力量，后來(lái)回想起來(lái)，也是那天以后，我的課上能看見他舉起的小手，回答問(wèn)題的聲音也越來(lái)越響亮越來(lái)越自信，要不是她媽媽告訴我，我怎么也想不到竟然是自己讓他發(fā)生了這么大的變化。

而有時(shí)，我也為自己說(shuō)出的一些話而感到后悔，教師往往以愛的名義輕易踐踏著學(xué)生的自尊和信念，“好好讀書，將來(lái)才能出人頭地” “你這樣子，對(duì)得起父母，對(duì)得起我嗎？”“不考上好的大學(xué)，將來(lái)你怎么能立足社會(huì)?。　薄拔疫@么辛辛苦苦沒日沒夜地教你們，還不是為了你們？”這些話說(shuō)出來(lái)我們是發(fā)泄了，但卻會(huì)讓他們陷入?yún)挓┡c自責(zé)中。吉諾特說(shuō)：“尊重孩子，摒棄語(yǔ)言上的暴力，比如訓(xùn)話、責(zé)難、嘲諷等，不讓他們的內(nèi)心產(chǎn)生罪惡感?！蔽覀円蚕脒_(dá)到這樣的效果，似乎說(shuō)得輕松做起來(lái)很難，老師也只是凡夫俗子，我們又何嘗想讓自己暴跳如雷，心生怒氣呢？面對(duì)一些永遠(yuǎn)不知悔改的學(xué)生，也似乎只有揮起緊握的拳頭了。吉諾特說(shuō)：“以暴育錯(cuò)，永遠(yuǎn)不能達(dá)到我們需要的結(jié)果?！蔽覀儜?yīng)該學(xué)會(huì)明智的話語(yǔ)交流，在話語(yǔ)之中洋溢出自己的愛與關(guān)懷，在對(duì)話之中傳達(dá)出對(duì)學(xué)生的尊重和理解，讓學(xué)生逐漸感受到師者的這份真誠(chéng)，讓他們健康成長(zhǎng)。要知道，仁慈只能用仁慈來(lái)教導(dǎo)，愛只能用愛來(lái)教導(dǎo)，熱忱必須用熱忱來(lái)培養(yǎng)。

為人師者，亦須先反省自身，提升自我，以溫和之情善待學(xué)生千般不是，而這一切立足于師者先完成對(duì)自己的教育。最后以書中的一句話結(jié)束：“我只關(guān)注孩子們現(xiàn)在的情緒和主要需要。我不再構(gòu)想遙不可及的烏托邦，我只想富有人情味的處理好教室里現(xiàn)時(shí)發(fā)生的各種問(wèn)題?！笔堑?，相信溫和的力量吧！

讀書的孩子觀后感 篇8

最近我讀了《童畫中的感悟》這本書。這本書里有好多經(jīng)典的童畫故事，比如《白雪公主》、《海的女兒》、《快樂王子》、《丑小鴨》等等。其中，我最喜歡的是一個(gè)誠(chéng)信的故事——《圣母的孩子》。

故事講的是有一天，圣母要外出，她把十三扇命運(yùn)之門的鑰匙給了自己的孩子，并告訴孩子只能打開其中的十二扇門，絕對(duì)不能打開第十扇門，否則后果十分嚴(yán)重。圣母走后，她的孩子忍不住打開了第十三扇門。圣母回來(lái)問(wèn)孩子有沒有打開第十三扇門，孩子否認(rèn)了。之后，孩子和一位國(guó)王結(jié)了婚，成了王后，圣母問(wèn)王后有沒有打開第十三扇門，可王后還是不肯承認(rèn)，于是圣母抱走了王后的孩子，大家以為是王后把孩子吃了，就要用火刑。在危急時(shí)刻，王后承認(rèn)了自己打開過(guò)第十三扇門，圣母解救了王后，并把孩子還給她，讓王后和國(guó)王從此過(guò)上了幸福的生活。

讀完了這本書，讓我想起了上次語(yǔ)文考試得98分的事。之前爸爸對(duì)我說(shuō)過(guò)，只要我語(yǔ)文考98分就給我買一個(gè)文具盒。所以拿到試卷時(shí)別提我有多高興了，可是在訂正的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己只考了96分，老師可能算分?jǐn)?shù)多算了2分，我猶豫了一會(huì)兒，還是去找老師了，老師輕輕地拍拍我的肩，微笑著沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

雖然鉛筆盒跟我擦肩而過(guò)了，但回想起老師那個(gè)微笑，那個(gè)肯定的眼神，我覺得做個(gè)誠(chéng)信的孩子是快樂的，值得的!

讀書的孩子觀后感 篇9

和孩子一起學(xué)習(xí)

閱讀—是激發(fā)孩子語(yǔ)言興趣的一種最好的方法，我和我愛人都一直都堅(jiān)信，可能是因?yàn)槲覀兌际抢蠋煹木壒拾?！我們家里最多的就是書了，我們?jiān)信只有通過(guò)大量的閱讀才能提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。讓孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，通過(guò)講故事，更讓孩子懂得更多的知識(shí)，也教會(huì)他很多做人的道理。

雖然他現(xiàn)在還不到四歲，很多書要依靠圖片來(lái)理解字面的含義，但我覺得讓孩子養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣是非常重要的。在幼兒園里，他學(xué)會(huì)了很多東西，特別是老師教的兒歌和故事，每天回到家都會(huì)講給我聽，有時(shí)還像個(gè)小大人一樣要我跟著他讀。

我經(jīng)常鼓勵(lì)他在家當(dāng)我的小老師，讓他學(xué)會(huì)在不同的位置去體會(huì)和思考問(wèn)題。每天晚上，他都要我們講故事給他聽。剛開始我是拿著書讀給他聽，他聽得很認(rèn)真,但是很快就把一個(gè)故事給讀完了。每次講完我都會(huì)問(wèn)他故事里都講些什么,他也能記住一些，但是沒有完全理解故事的內(nèi)容。這時(shí)，我就會(huì)問(wèn)他這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理??？然后讓他記住故事的內(nèi)容鼓勵(lì)他講給我聽。就這樣反反復(fù)復(fù)的練習(xí)和閱讀，他很快就能自己講很多的故事了。為了激發(fā)他的閱讀興趣，在每次閱讀的時(shí)候，我就會(huì)故意的讀錯(cuò)一些，每當(dāng)這時(shí)，他都會(huì)糾正我哪里讀錯(cuò)了，應(yīng)該是怎么讀的?？粗荒樛ず驼J(rèn)真的樣子，我感到很欣慰。

通過(guò)大量閱讀,我感覺兒子懂事了很多，他懂得了分享的快樂。從不同的故事中教會(huì)他做人的道理，讓他懂得學(xué)習(xí)的重要性，陪著他

一起感受在人生中每個(gè)階段的不同成長(zhǎng)。相信這是每個(gè)家長(zhǎng)都感到無(wú)比幸福的時(shí)刻！

實(shí)驗(yàn)幼兒園小四班

易揚(yáng)皓，媽媽

2013年9月25日

讀書的孩子觀后感 篇10

《和孩子一起讀書的幸?！肥墙逃┦繈寢寶W群慧和十歲小才女趙子歐共同講述的幸福故事。

封面上的這兩句話給我留下了深刻的印象：閱讀讓孩子們的精神世界更加豐富，熱愛閱讀的孩子們成長(zhǎng)得更加快樂。和孩子一起讀書，給孩子高質(zhì)量的陪伴。

本書從四方面給我們講了一個(gè)個(gè)溫馨的讀書故事，細(xì)膩又不失指導(dǎo)性：為什么要讓孩子閱讀、如何給孩子選擇合適的圖書、應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成哪些閱讀方法和習(xí)慣、怎樣營(yíng)造孩子喜歡的閱讀環(huán)境，書的結(jié)尾還針對(duì)性地解答了兒童閱讀覺的問(wèn)題，及推薦書目100本。

一、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本

李苦禪說(shuō)，鳥要先飛，人要先進(jìn)。莎士比亞還說(shuō)，書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)?？梢娙俗呦蚴澜绲牡谝徊骄鸵x書。

那要讀哪些書呢？

1、從繪本開始

漂亮的圖畫書也叫圖畫書。通常情況下，圖片占據(jù)了更重要的位置，文字起著補(bǔ)充作用。特別適合學(xué)齡前兒童，所以讀圖本是閱讀的第一步。

繪本類的書有認(rèn)知類、習(xí)慣養(yǎng)成類、文學(xué)類、心理情感教育類。如：我和寶貝不到一歲就開始閱讀，先是讀一些大圖的內(nèi)容，像真果果掛圖，讓孩子先感知顏色、形狀等。

習(xí)慣養(yǎng)成類像《小熊寶寶繪本》《噼哩拍啦系列》等，心理教育類的有《小熊湯姆系列》《歪歪兔系列》等等，情感類的有《我》《媽媽的吻》《親愛的大熊爸爸》等等，文學(xué)類的有《巴巴爸爸系列》等等。目前，我女兒已經(jīng)6歲了，家里已經(jīng)儲(chǔ)存了近600冊(cè)各類繪本。

2、傳統(tǒng)文化

從三百一十萬(wàn)開始，聽傳統(tǒng)神話，從唐詩(shī)宋詞開始，是學(xué)習(xí)古典傳統(tǒng)文化的好內(nèi)容。我從書中知道，作者還聽取了臺(tái)灣王才貴的指導(dǎo)。巧合的是，我還親自聽了王先生的講座，所以我了解了傳統(tǒng)文化的價(jià)值和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的方法。目前，寶貝《三字經(jīng)》已經(jīng)背了一半，《弟子規(guī)》也背了一半。

更巧的是，我和作者使用了兩樣的方法，就是利用早晨洗涮的十分鐘時(shí)間，讓孩子磨耳朵，聽誦讀，孩子總是在長(zhǎng)期的磨耳朵中，自己會(huì)背了。一般一周播放同一內(nèi)容，等這一內(nèi)容背得差不多了，就開始下一次，效果特別好。

讀了書后，我信心大增，我偏愛詩(shī)詞，老公偏愛史書，我想我們倆人分別從不同的側(cè)面進(jìn)行引導(dǎo)，孩子一定會(huì)有很大收獲。

3、世界名著

世界上每一本名著都是一座富礦，這是本書開頭的第一個(gè)主題。這也與我不謀而合。從去年開始，我的孩子們的閱讀重點(diǎn)從圖畫書轉(zhuǎn)向了世界名著。我給孩子買《國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)49本》、《國(guó)際獲獎(jiǎng)繪本系列20本》、《中國(guó)經(jīng)典獲獎(jiǎng)小說(shuō)10本》。

孩子認(rèn)字不多，還不能完全自主閱讀，我和老公就讀給孩子聽，至今已經(jīng)聽了10多本了。

有一次，孩子在地圖上找冰島。我很驚訝為什么要找這個(gè)地方。原來(lái)，孩子讀了一本小說(shuō)，講的是一個(gè)人在島上生活的故事。

書中有金屋，書中有千粟，書生不出門，能知天下，我越來(lái)越覺得書中的知識(shí)是無(wú)邊無(wú)際的，無(wú)邊無(wú)際的！

4、科普書

科普書可以說(shuō)是孩子們學(xué)習(xí)的源泉，通過(guò)閱讀可以獲得無(wú)數(shù)的知識(shí)。我給孩子買了《我的身體》《世界大地理》《浪漫自然科學(xué)》《我們愛地球》《小小科學(xué)家》《神奇的校車》等等，寶貝最喜歡的是《我的身體》《世界大地理》《神奇的校車》。

5、歷史故事、人物傳記

這方面的書，我還從沒給孩子讀過(guò)，也沒買過(guò)，孩子還沒入學(xué)，不知是不是還太早。通過(guò)閱讀一本書，我學(xué)會(huì)了閱讀歷史的用法。培根說(shuō)讀歷史使人明智。我想下一步，我還應(yīng)該好好了解歷史，引導(dǎo)孩子們讀這樣的書。

二、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思

我是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，常常為學(xué)生寫作而犯愁，盡管我多次在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)要讓孩子多讀書，但很多家長(zhǎng)都只給孩子買輔導(dǎo)類的書籍，而缺少文學(xué)方面的書，盡管我每周都讓孩子到圖書室讀書，圖書角也定期更換，但這些量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，畢竟學(xué)校的時(shí)間是有限的。

俗話說(shuō)，能讀三百首唐詩(shī)，就不能寫也不能背。閱讀是提高孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵因素。而讀本書，讓我收獲最大的就是讀書方法。一向我只注意讀給孩子聽，讓孩子談?wù)勛约旱南敕ǎ瑓s沒有關(guān)注其他的方法。

如，帶著問(wèn)題去讀、在批判中讀，重視書的目錄、了解書的作者、比較讀書法、拓展式閱讀法、記錄讀書目錄等，我都沒有做到。我想對(duì)比本書，為女兒一下步的讀書打下基礎(chǔ)，多學(xué)方法，長(zhǎng)期堅(jiān)持，潛移默化，盡管做到潤(rùn)物無(wú)聲！

四、陪孩子閱讀，享受幸福時(shí)光

讀書，讀書，我總是想起無(wú)數(shù)和孩子們一起讀書的美好時(shí)光！

讀書的孩子觀后感 篇11

在分級(jí)閱讀的學(xué)習(xí)中我不知不覺認(rèn)識(shí)了許多常用字，也許是這個(gè)原因，我更喜歡讀書，每次到糖酒超市去購(gòu)物時(shí)我都喜歡去書架旁看書。曾經(jīng)一段時(shí)間，每到周末媽媽就帶我到書店或商場(chǎng)的書架旁看書。媽媽還選擇性地將一些適合我讀的書買回來(lái)讀。在上小學(xué)之前我就讀了《一年級(jí)的小蜜瓜》、《一年級(jí)的小豆豆》、《一年級(jí)的小朵朵》等書，從這些書中我看到了小學(xué)生活的豐富多彩，對(duì)上小學(xué)充滿了期待，這也使我在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了小學(xué)生活。我感覺每天背著書包上學(xué)是一件開心快樂的事。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，媽媽在電腦上放了一段孫敬修爺爺講的'評(píng)書《西游記》，我竟一下子迷上了它，每天晚上睡覺之前都要聽一段評(píng)書，一直堅(jiān)持聽完了一百回。然后就從書架上取下兒童版的《西游記》開始讀，每次都讀得很投入，有時(shí)候一看一個(gè)多小時(shí)都不出聲，看到有意思的地方會(huì)在交流時(shí)間說(shuō)給爸爸媽媽聽。到現(xiàn)在我已經(jīng)讀完《西游記》和《三國(guó)演義》(兒童版)，《紅樓夢(mèng)》等等很多的名著。

我會(huì)堅(jiān)持每天閱讀的！

讀書的孩子觀后感 篇12

個(gè)人天命:使得我們喜歡做的事情與我們擅長(zhǎng)做的完美結(jié)合，充分利用現(xiàn)有的時(shí)光，在一個(gè)完全未知的世界里爭(zhēng)取那唯一的成功可能。

身處天命讓他們遠(yuǎn)離普通意義上的喜悅或幸福，與某種最基本的認(rèn)同感，宗旨以及福祉相連。

稟賦:個(gè)人資質(zhì)與個(gè)人愛好的相匯處。(即，做自己喜歡的事情，并且在此過(guò)程中能感覺到最真實(shí)的自己，這個(gè)時(shí)候時(shí)間過(guò)得特別快，人也比其他時(shí)候更有活力更專注更有激情)

天賦:對(duì)某種事情的一種本能，擁有某種天賦的人對(duì)于這種事情究竟是什么?如何運(yùn)行以及如何做好?有著一種超乎尋常的直覺和領(lǐng)悟能力。

天賦都是高度個(gè)人化的，只有當(dāng)我們知道自己能做什么之后，我們才能知道將來(lái)會(huì)成為什么樣的人?

認(rèn)識(shí)天命～熱愛天命(源動(dòng)力)～立志找到自己的天命(堅(jiān)持不懈的態(tài)度，自信樂觀不怕挫折)～發(fā)現(xiàn)天命。

頓悟:在人生某一階段收到一定程度啟發(fā)，為他們指明前進(jìn)的方向和奮斗目標(biāo)，并清掃前進(jìn)道路上的一切障礙。(即，發(fā)現(xiàn)自己天生就適合做的事，并滿懷激情地去努力，最終取得了事業(yè)上的成功和極大的個(gè)人滿足。)

為何多數(shù)人找不到自己的天命?

①對(duì)自身能力范圍所知有限。

②對(duì)各種能力間的聯(lián)系所知有限。

③對(duì)自身應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)和改變的潛能所知有限。

學(xué)校教育有哪些共同點(diǎn)?

①注重某種特定的學(xué)術(shù)能力。

③越來(lái)越依賴于某種特定的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子們?yōu)榱嗽诜秶M窄的標(biāo)準(zhǔn)考試中取得更高的成績(jī)而承受巨大壓力。(如智力測(cè)試等)

學(xué)校教育本該是促使我們?nèi)ラ_發(fā)自身潛能，并讓我們能在世界上開拓出一片屬于自己的天空，而并不是壓制學(xué)生的天賦和能力甚至抹殺他們的學(xué)習(xí)興趣。但實(shí)際情況是學(xué)校教育要求所有孩子必須遵從同樣的標(biāo)準(zhǔn)。即，一個(gè)問(wèn)題只有一個(gè)答案，從而扼殺了孩子的創(chuàng)造性思維能力。

延伸閱讀

念書的孩子觀后感(范例十二篇)

好的電影可以激發(fā)我們濃濃的興趣，通過(guò)閱讀和寫作我們可以獲取知識(shí)和技能，經(jīng)常寫觀后感，可以讓自己的思維更加豐富，到底該如何寫好有關(guān)作品名的觀后感呢？我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“念書的孩子觀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

念書的孩子觀后感(篇1)

李丹，鳳閣嶺中學(xué)八年級(jí)二班任課教師：李金濤

一直以來(lái)我都認(rèn)為自己是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，但當(dāng)我看過(guò)《念書的孩子》這部電影后才知道什么是真正的堅(jiān)強(qiáng)。

《念書的孩子》的主人公是一位留守兒童路開，他父母常年在外打工，開開便和年邁的爺爺相依為命。開開雖然只是一個(gè)九歲的小男孩，但他卻經(jīng)歷了很多的坎坷和艱辛，不過(guò)好在開開還有一個(gè)無(wú)話不談的好朋友——小膽兒。盡管“小膽兒”只是一致流浪狗，但卻給開開的生活帶來(lái)了許多的樂趣。

小開開是個(gè)懂事的孩子。為了減輕爺爺?shù)呢?fù)擔(dān)，他每天一早就起床為自己和爺爺做飯。在很小的時(shí)候，他也學(xué)會(huì)了自己蒸面包。我喜歡學(xué)習(xí)。每天放學(xué)回家，我都躺在臺(tái)階上做作業(yè)，啃饅頭，喝涼水。在這樣艱苦的條件下，我被自己的眼神深深地打動(dòng)了。

開開一直有一個(gè)很大的夢(mèng)想，那就是獲得博士學(xué)位。

看電影的時(shí)候，我好幾次都情不自禁的流下了眼淚。尤其是當(dāng)我看到他對(duì)小膽說(shuō)“你是不是想家了”時(shí)，我看到了他眼睛里泛著的淚光，看到了他對(duì)爸爸媽媽的思念，我看到了他內(nèi)心的孤獨(dú)，更看到了他的堅(jiān)強(qiáng)。后來(lái)，開開的爺爺去世了，只剩下開凱一個(gè)人。

最后，爸爸回來(lái)帶開開到城里去，他離開了同學(xué)，離開了老師，最后，連自己的唯一一個(gè)朋友“小膽兒”都失去了?？粗烽_和小膽的分離，我忍不住流下了眼淚。

開開是一名留守兒童，他的內(nèi)心是孤寂的。他最大的渴望、最大的幸福就是希望得到父母的關(guān)愛，希望父母陪伴著自己開心的長(zhǎng)大?？吹介_開，我不禁想起了自己。我比他快樂得多。

雖然我也住校，但是每周我都會(huì)回家，家里有父母的噓寒問(wèn)暖，有爺爺奶奶無(wú)微不至的關(guān)心，我的生活環(huán)境比開開優(yōu)越很多。我在學(xué)校里有老師的愛，在家里有父母的愛。想到這些，我為以前自己的不懂事而后悔自責(zé)。

我有什么資格抱怨我的父母而不努力工作？因此，我將盡我所能做一個(gè)懂事、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的中學(xué)生！

念書的孩子觀后感(篇2)

還記得那一聲聲童稚的朗讀聲嗎?就是那些天籟之聲溫暖了無(wú)數(shù)人的心。

每天晚上給爺爺讀故事、讀課文，已經(jīng)是開開生活中不可卻少的一部分。看到爺爺欣慰的笑容，是開開一天中最幸福的時(shí)候。但這一切都隨著爺爺?shù)碾x開而逝去，爺爺?shù)男θ菀咽情_開最珍貴的記憶。

開開的眼睛，蒙上一層“薄霧”。爺爺昔日的身影又重新浮映在眼前，“不，爺爺沒有走!”開開的心里痛苦的掙扎。但他又不得不面對(duì)爺爺已經(jīng)走了的事實(shí)……

“老天爺給你關(guān)上了一扇門，必定給你開一扇窗?！本驮谀翘焱砩?，他知道了身邊的人對(duì)他的愛——老師和鄰家女孩都邀請(qǐng)他來(lái)到她家住下。不過(guò)，開開拒絕了……他沖破恐懼，毅然決然的回到了家中。因?yàn)?，爺爺?shù)奈葑樱撬ㄒ豢梢约耐械摹?/p>

夜如此凄涼，月亮的光芒黯淡了許多，似乎也在為開開的命運(yùn)而流淚。開開久久不能入睡，心中充滿了對(duì)爺爺?shù)乃寄睢＝K于，開開睡著了，可他在夢(mèng)中還是呼喚著爺爺!突然，他被驚醒了。抬頭一看，便看到空空如也的床，心中一下子五味雜陳。

但是，痛苦的“波濤”不愿放過(guò)他，時(shí)間還未將痛苦沖淡，新一次波浪又再一次瘋狂的呼嘯：他和爸爸遷到城里，可是，一個(gè)晴天霹靂把他徹底打倒——“小膽兒”無(wú)法和他一起到城里。開開說(shuō)：“爸爸，我不去了!”可是，爸爸怎么可能會(huì)由著他“胡來(lái)”，爸爸將開開連拽帶拖的弄到大巴里。大巴車啟動(dòng)了，開開在后座看見“小膽兒”追大巴車。他一邊求爸爸，一邊鼓勵(lì)“小膽兒”：“小膽兒!快點(diǎn)!再快點(diǎn)!”

可是，狗終究是狗，車終究是車。哪怕有深厚的友誼，又無(wú)法改變。漸漸地，無(wú)論“小膽兒”怎么跑，大巴車與“小膽兒”的距離越來(lái)越大……

直到現(xiàn)在，“小膽兒”奔跑的身影還時(shí)時(shí)刻刻映在我的腦海之中，無(wú)法忘懷。

開開，一個(gè)留守兒童埋在心底的那份誠(chéng)摯、淳樸的情感，怎能不令人感動(dòng)?僅僅只有九歲的他，命運(yùn)是如此不幸，可他從未抱怨，一直用功學(xué)習(xí)，對(duì)爺爺孝順有加。

而我生活在有爸爸疼，有媽媽愛的幸福家庭，過(guò)著衣食無(wú)憂的幸福生活，卻充滿了抱怨與不滿足，還時(shí)常為一些生活瑣事與他們頂嘴，做出一些令他們傷心的事來(lái)。

開開，你是榜樣，你是力量，你將永遠(yuǎn)存在我的記憶，激勵(lì)著我要做一名孝順的孩子。

你讓我明白了：孝順其實(shí)很簡(jiǎn)單，我沒有那頂純黑的博士帽，但有試卷上的一個(gè)優(yōu)秀;烹制不出一桌滿漢全席，但可以是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的家鄉(xiāng)小菜;沒有昂貴華麗的頭釵，可以有一朵樸素的雛菊……

開開，請(qǐng)記住歌德曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：

冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

開開，相信吧!只要努力，那快樂的日子就會(huì)來(lái)到!就讓我們一起創(chuàng)造美好的明天吧!

念書的孩子觀后感(篇3)

念書的孩子觀后感350字(一)

《念書的孩子》這部電影主要講的是關(guān)于一個(gè)留守兒童路開的故事。

觀看電影時(shí)，周圍有許多同學(xué)都被感動(dòng)地哭了，我也哭了四次：第一次是爺爺吃喜酒忘了開開，當(dāng)路開找到爺爺并抱住他時(shí)，我哭了;第二次是爺爺煤氣中毒，被醫(yī)生救活，開開抱著爺爺哭了，我也哭了;第三次是爺爺離開了人世，開開悲痛不已，我留下了心酸的眼淚;第四次是爸爸把開開帶到城里上學(xué)，把小膽兒留下了，可是小膽兒一直追著大巴車，我被小膽兒的人情味深深打動(dòng)，就又哭了。

開開很愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常給爺爺念書，雖然他經(jīng)常把字讀錯(cuò)，但是他認(rèn)真專心給爺爺讀書的態(tài)度，深深地打動(dòng)了我，爺爺從中也得到了極大的滿足和安慰。

回到家后，我把我和路開對(duì)比了一下，覺得我比路開生活幸福多了，熱了冷了就開空調(diào)，餓了就有可口的飯菜吃，而且還有手機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)，同時(shí)又有爸爸媽媽陪伴在身旁，沉浸在父愛母愛之中……

所以，我今后決心好好向路開學(xué)習(xí)，珍惜我所處的優(yōu)越條件，把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去，不辜負(fù)社會(huì)、老師、家長(zhǎng)對(duì)我的期待。

念書的孩子觀后感350字(二)

今天，老師帶領(lǐng)我們看了一部感人的電影《念書的孩子》。主人公是一個(gè)內(nèi)心孤獨(dú)，需要關(guān)懷、勇敢頑強(qiáng)的九歲男孩——路開。他是一名留守兒童，誓死陪伴他的是一只名叫“小膽兒”的狗。

看著這部電影，我一次又一次地落下了眼淚。我們現(xiàn)在的生活環(huán)境跟開開比起來(lái)我們已經(jīng)很幸福了，難道我們還不知足嗎?每當(dāng)我看見一個(gè)個(gè)孩子盛氣凌人，每天被家長(zhǎng)寵著慣著，都不理解我們的生活已經(jīng)很好了。仍然，一會(huì)兒要這一會(huì)兒要那，家長(zhǎng)為了哄你，讓你開心，才迫不得已買一些沒用的東西，可開開呢?他什么都不要，只求獲得父母的愛和上大學(xué)的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)有出息的人。

當(dāng)老師念到開開的作文時(shí)，我明白了“小但兒”對(duì)他是多么重要，寧可放棄去城里上學(xué)的機(jī)會(huì)，也不要拋棄“小膽兒”?？伤母改覆欢瞄_開心里想什么，不懂得小膽兒在開開心中的.位置，不懂得開開和小膽兒之間深厚的友情。家長(zhǎng)們，你們揣摩過(guò)這些孩子的內(nèi)心真正想要什么嗎?你們只知道忙東忙西。當(dāng)一個(gè)孩子在屋里面對(duì)黑夜，面對(duì)孤燈，心里有多么害怕，你們不知道，你們只知道給孩子買好東西，我們寧可不要這種愛，我們只要你們抽出時(shí)間跟我們玩耍學(xué)習(xí)，我們就很滿足了。

當(dāng)燈光亮起來(lái)時(shí)，我的眼睛被猛刺了一下，隨著我的心也跟著痛起來(lái)，我一回憶起電影的畫面，那感人肺腑的故事，那個(gè)孤獨(dú)的開開和他的“小膽兒”，我的眼淚就會(huì)悄然無(wú)聲的落下來(lái)。我們真的要學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)理解，理解萬(wàn)歲。

念書的孩子觀后感350字(三)

在電影《念書的孩子》中，九歲的開開從小和爺爺生活在鄉(xiāng)下，脫離父母關(guān)愛的他是個(gè)典型的留守兒童。他還有一個(gè)無(wú)話不談的“知心朋友”——小膽兒。

路開是一個(gè)活潑開朗、孝順懂事又勤奮好學(xué)的孩子，每天都給爺爺讀書，雖然錯(cuò)誤百出，但語(yǔ)氣到位，講的娓娓動(dòng)聽。他和爺爺相依為命，每天晚上都在等身在遠(yuǎn)方的爸爸媽媽打來(lái)電話，也許這就是開開的精神支柱吧!

開開是不幸的，但他是堅(jiān)強(qiáng)懂事的，他那種超出同齡孩子的堅(jiān)強(qiáng)實(shí)在是讓人感到心酸。非常值得我們城市里的孩子學(xué)習(xí)。

我對(duì)主人公開開真是佩服有加，作為留守兒童的他把對(duì)父母的思念之情深深地埋藏在心里。當(dāng)我看到他與小膽兒訴說(shuō)對(duì)父母的思念之苦時(shí)，我那感動(dòng)的淚水禁不住在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，我仿佛看到了他與父母相聚的幸福情景，然而，這一切永遠(yuǎn)都只是開開的夢(mèng)和奢望!

看到開開的童年是那么悲慘，我一下就聯(lián)想到自己。家里的條件那么好，而開開呢?我讀書的環(huán)境那么好，而開開呢?盡管如此，我還一味的抱怨，不想學(xué)習(xí)，討厭家長(zhǎng)嘮叨我。與孤單的開開相比，每天有許多人陪伴在我身邊，無(wú)論是同學(xué)、朋友、家人都可謂是幸福至極。就這樣，我還不知足，每天因?yàn)橐恍┈嵤戮透胰顺臣芏纷欤龀鲆恍┝钏麄冃暮氖虑閬?lái)。想想我自己都后悔，家長(zhǎng)為我付出了這么多，我還……開開那不屈不撓、熱愛學(xué)習(xí)的精神深深的影響著我，今后我要像他那樣奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)。

看了這部電影，我深有感觸，和開開比我自愧不如。以后不管遇到什么困難，我也要學(xué)著自己面對(duì)，不再依賴他人。我一定也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子!

念書的孩子觀后感350字(四)

星期五那天，我在學(xué)校和同學(xué)們一起看了一部電影，叫《念書的孩子》。

這是一部讓人淚如雨下的影片，講的是一個(gè)九歲的男孩，他的父母要到城里打工掙錢，家里只剩下了他和爺爺。這個(gè)男孩名叫“路開”。隨后，路開拾了一只流浪狗叫“小膽兒”，他倆成了一對(duì)形影不離的好朋友。有一天，開開爺爺煤氣中毒，幸好“小膽兒”聞見了氣味，才解救了爺爺脫離生命危險(xiǎn)?？墒?，過(guò)了不久，路開的爺爺不幸去世了，這讓人痛苦萬(wàn)分。從此，只剩下路開一人。最后，爸爸帶他到城里去，他離開了同學(xué)，離開了老師，最后，連自己的唯一一個(gè)朋友“小膽兒”都失去了。

電影真的很是感人，看這部電影我哭了三次，其實(shí)我也是一個(gè)從農(nóng)村來(lái)的小姑娘，在我很小的時(shí)候我也是和爺爺，奶奶生活在農(nóng)村里的，經(jīng)歷過(guò)這樣的生活，知道主人公開開的無(wú)奈和念書的艱辛，我也明白了留守兒童的孤獨(dú)，所以，我希望所有留守兒童的家長(zhǎng)，能多顧慮孩子的感受。這些孤單的，無(wú)依無(wú)靠的，夜晚睡覺都想著父母的孩子，是多么渴望得到爸爸媽媽的愛啊!

但我也很佩服開開的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，還有對(duì)書的熱愛，他把對(duì)父母的思念之情深深地埋藏在心里。當(dāng)我看到他與“小膽兒”訴說(shuō)對(duì)父母的思念之苦時(shí)，我那感動(dòng)的淚水禁不住在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，我仿佛看到了他與父母相聚的幸福情景，然而，這一切永遠(yuǎn)都只是開開的夢(mèng)和奢望!

現(xiàn)在我生活在蘇州，這是一個(gè)發(fā)展迅速的城市，在這里我生活得比開開幸福多了，和他相比我自愧不如，熱了冷了就開空調(diào)，餓了就有可口的飯菜吃，而且還有手機(jī)、電腦，電視，同時(shí)又有爸爸媽媽陪伴在身旁，沉浸在父愛母愛之中，但有時(shí)自己還會(huì)抱怨，想想現(xiàn)在真覺得很后悔。

所以我今后決心好好向路開學(xué)習(xí)，珍惜我所處的優(yōu)越條件，把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去，不辜負(fù)社會(huì)、老師、家長(zhǎng)對(duì)我的期待。

當(dāng)燈光漸漸落下，我的眼睛的眼睛紅著，心痛著，我一一回憶起電影的畫面，那是個(gè)感人肺腑的故事。想起孤獨(dú)的開開，去世的爺爺，可憐的“小膽兒”，我的眼淚就會(huì)再一次悄然無(wú)聲的落下……

念書的孩子觀后感(篇4)

《念書的孩子》這部電影首要講的是關(guān)于一個(gè)留守兒童路開的故事。

觀看電影時(shí)，周圍有許多同學(xué)都被感動(dòng)地哭了，我也哭了四次：第一次是爺爺吃喜酒忘了開開，當(dāng)路開找到爺爺并抱住他時(shí)，我哭了;第2次是爺爺煤氣中毒，被醫(yī)師救活，開開抱著爺爺哭了，我也哭了;第三次是爺爺脫離了人世，開開沉痛不已，我留下了心酸的眼淚;第四次是爸爸把開開帶到城里上學(xué)，把小膽兒留下了，可是小膽兒一向追著大巴車，我被小膽兒的人情味深深感動(dòng)，就又哭了。

開開很愛學(xué)習(xí)，常常給爺爺念書，盡管他常常把字讀錯(cuò)，可是他仔細(xì)專注給爺爺讀書的情緒，深深地感動(dòng)了我，爺爺從中也得到了極大的滿意和安慰。

回到家后，我把我和路開對(duì)比了一下，覺得我比路開日子夸姣多了，熱了冷了就開空調(diào)，餓了就有可口的飯菜吃，而且還有手機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)，一同又有爸爸媽媽陪同在身旁，沉浸在父愛母愛之中……

所以，我往后決計(jì)好好向路開學(xué)習(xí)，愛惜我所在的優(yōu)勝條件，把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去，不孤負(fù)社會(huì)、教師、家長(zhǎng)對(duì)我的等候。

念書的孩子觀后感(篇5)

今天，老師帶領(lǐng)我們看了一部感人的電影《念書的孩子》。主人公是一個(gè)內(nèi)心孤獨(dú)，需要關(guān)懷、勇敢、頑強(qiáng)的九歲男孩——路開。他是一名留守兒童，誓死陪伴他的是一只名叫“小膽兒”的狗。

路開是一個(gè)活潑、孝順、懂事又勤奮的好學(xué)生，他每天都給爺爺讀書，他和爺爺相依為命。路開每天都等待著爸媽的電話，接到電話的那一刻他很興奮。雖然路開是不幸的，但是他堅(jiān)強(qiáng)懂事，非常值得我們學(xué)習(xí)。我深深體會(huì)到幸福來(lái)之不易，我們要加倍珍惜，我們要克服一切困難努力學(xué)習(xí)，使自己成為有用的人。

看著這部電影，我一次又一次地落下了眼淚，我們現(xiàn)在的生活環(huán)境跟開開比起來(lái)我們已經(jīng)很幸福了，難道我們這不知足嗎?每當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)孩子盛氣凌人，每天被家長(zhǎng)寵著，慣著，都不理解我們生活很好了，仍然一會(huì)要這，一會(huì)要那。家長(zhǎng)為了哄我們開心，才迫不得已買那一些沒用的'東西?？砷_開呢?他什么都不要，只求獲得父母的愛和上大學(xué)的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)有出息的人。

我一回憶起電影的畫面，那感人肺腑的故事，那個(gè)孤獨(dú)的開開和他的小膽兒，我的眼淚就悄然無(wú)聲的落下來(lái)，我們真的要學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)理解，理解萬(wàn)歲。

這部電影讓我們懂得，關(guān)愛留守兒童，關(guān)注空巢老人，讓我們變得像開開一樣懂事、善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。

念書的孩子觀后感(篇6)

在觀看完電影《念書的孩子》后，心里有許多話想對(duì)我的爸爸媽媽說(shuō)。電影的最后一幕深深地震撼著我：路開與爸媽去了省城，但路開忠實(shí)的好朋友——小狗小膽兒不能與他一起走。小膽兒一路追呀追，直到最后再也看不到火車的身影。而路開一直大喊：“小膽兒快跑!快跑!”當(dāng)看到這一幕，我的眼淚一滴一滴地落了下來(lái)。

在路開的父母背井離鄉(xiāng)在外打工的日子，是誰(shuí)陪路開一起玩，一起陪他度過(guò)最恐懼的黑夜?除了爺爺，只有小膽兒!在路開最難過(guò)時(shí)，一直安慰他的好朋友是誰(shuí)?除了爺爺，也只有小膽兒!可是，最后他們要去城里竟然就這樣拋棄了小膽兒，小膽兒是多么可憐呀!我想離開小膽兒的路開，也不會(huì)開心的。而深深傷害他們的是路開的父母!為什么大人總喜歡自作主張地為孩子作出抉擇，作出各種安排?他們問(wèn)過(guò)孩子嗎?他們尊重過(guò)孩子嗎?

媽媽，您不是也一樣嗎?您曾說(shuō)過(guò)，只要我期末三門功課都考到優(yōu)秀，并且評(píng)上三好學(xué)生，就不會(huì)再讓我做許多課外作業(yè)，讓我深陷題海戰(zhàn)術(shù)了。結(jié)果呢，上學(xué)期我明明達(dá)標(biāo)了，這學(xué)期您反而變本加厲，替我買了三本語(yǔ)文課外作業(yè)，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)也各買了兩本，每天我除了完成老師布置的作業(yè)，還要再吃您的“夜宵”，哪天不是困得眼皮直打架呀?媽媽，您明明同意老師的觀點(diǎn)“開卷有益”，可是為何一而再再而三地藏起了我的課外書，還說(shuō)我不務(wù)正業(yè)影響學(xué)習(xí)呢?

爸爸，您又何嘗不是?您突然調(diào)去深圳工作跟我們商量了嗎?我不要蘋果7手機(jī)，我不要奔馳、寶馬汽車，我只要我們一家人在一起。自從您走以后，媽媽上班又很忙，我每天放學(xué)后還要去幼兒園接弟弟，我還會(huì)替媽媽做晚飯。這些我都不怕，可是您知道我們多想您啊!我只是盼望我們一家四口像以前一樣，每天團(tuán)團(tuán)圓圓、說(shuō)說(shuō)笑笑地一起吃晚飯，一起看書，一起散步。爸爸，回來(lái)吧!

爸爸媽媽，你們真的會(huì)聽我說(shuō)嗎?

念書的孩子觀后感(篇7)

不同的人，有不同的尋求，不同的人，有不同的抱負(fù)，不同的人，對(duì)夸姣也有不同的了解。許多人對(duì)日子過(guò)于奢求，終身奔走，只為追名逐利，只為得到那所謂的夸姣;而一個(gè)村莊留守兒童對(duì)夸姣，有著最夸姣、最單純的了解——與爸爸媽媽日子在一同。

電影主人公是一個(gè)名叫開開的小學(xué)三年級(jí)的男孩，與許多村莊孩子相同，爸爸媽媽外出打工，孩子留守在家，他與爺爺相依為命?？墒牵膊⒉皇菑氐坠聠蔚?，他有一個(gè)好朋友，名叫小膽兒，是一只靈活心愛的小狗，開開平常就向它吐露心聲。

起先，開開上課并不仔細(xì)，上課老分心，乃至答復(fù)不出苦膽是什么味道的，也區(qū)分不了“吳王夫差”和“差不多”這兩個(gè)“差”字的讀音，爺爺沒有上過(guò)學(xué)，只在小時(shí)分聽過(guò)平話的，縱然覺察出不對(duì)勁的當(dāng)?shù)?，也無(wú)從在開開的學(xué)習(xí)上點(diǎn)撥。上課時(shí)，他時(shí)常向窗外張望，夜晚，他單獨(dú)守在電話旁等候爸爸的來(lái)電，他也常常拿起話筒撥號(hào)，為了省錢，八成撥到一半又放下了。

全部好像很安靜，開開的學(xué)習(xí)也在漸漸前進(jìn)。由于氣候太冷，家里條件有限，爺爺生了一個(gè)煤氣爐子。第二天，小膽兒拉著他，他意識(shí)到出事了，趕忙沖向爺爺?shù)姆块g，并撥打120救治煤氣中毒的爺爺。

總算，爺爺清醒了。本是一件令人快樂的事。但世事難料，爺爺年事已高，又患有咳疾爺爺總算不勝煤氣中毒后的重負(fù)，永遠(yuǎn)地脫離了，他不斷喊叫著，可是，爺爺再也聽不見，回不來(lái)了。想著舊日對(duì)自己心愛有加的爺爺就這樣離去，他的淚水不由含糊了雙眼。

為了給爺爺辦兇事，他的爸爸媽媽從城里回來(lái)了，他們總算團(tuán)圓了，可是他的團(tuán)圓是用爺爺?shù)拿鼡Q來(lái)的呀。

為什么只要爺爺?shù)碾x去才干使這一家人團(tuán)圓呢，為什么直到這時(shí)爸爸媽媽才意識(shí)到他們的孩子短少關(guān)愛呢。在這一個(gè)悲慘劇面前，有許多問(wèn)題值得人們沉思。

留守兒童，對(duì)咱們來(lái)說(shuō)是一個(gè)悠遠(yuǎn)而又并不生疏的詞。咱們每天都能以各種方式了解到各種關(guān)于這些孩子的故事。關(guān)于這些，咱們每次看完都感受良深。終年和爸爸媽媽身處異鄉(xiāng)的開開生命中最重要的應(yīng)該便是爺爺和狗狗小膽兒了吧!他對(duì)小膽兒訴說(shuō)著自己對(duì)爸爸媽媽的牽掛，語(yǔ)到動(dòng)情處還會(huì)流下淚水。但當(dāng)他真的能夠和自己的爸爸媽媽在一同而條件卻是要脫離小膽兒時(shí)，明顯他更垂青小膽兒。

比較開開以及一切和開開相同的孩子，咱們是夸姣的：咱們身邊有爸爸媽媽，不必接受懷念的味道;有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好的教育資源。那么咱們還有什么理由自怨自艾，厭棄這個(gè)訴苦那個(gè)呢?愛惜咱們現(xiàn)在具有的，而且好好的.掌握，才是真的做到夸姣了。

念書的孩子觀后感(篇8)

觀看電影時(shí)，周圍有許多同學(xué)都被感動(dòng)地哭了，我也哭了四次：第一次是爺爺吃喜酒忘了開開，當(dāng)路開找到爺爺并抱住他時(shí)，我哭了;第二次是爺爺煤氣中毒，被醫(yī)生救活，開開抱著爺爺哭了，我也哭了;第三次是爺爺離開了人世，開開悲痛不已，我留下了心酸的眼淚;第四次是爸爸把開開帶到城里上學(xué)，把小膽兒留下了，可是小膽兒一直追著大巴車，我被小膽兒的人情味深深打動(dòng)，就又哭了。

開開很愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常給爺爺念書，雖然他經(jīng)常把字讀錯(cuò)，但是他認(rèn)真專心給爺爺讀書的態(tài)度，深深地打動(dòng)了我，爺爺從中也得到了極大的滿足和安慰。

回到家后，我把我和路開對(duì)比了一下，覺得我比路開生活幸福多了，熱了冷了就開空調(diào)，餓了就有可口的飯菜吃，而且還有手機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)，同時(shí)又有爸爸媽媽陪伴在身旁，沉浸在父愛母愛之中……

所以，我今后決心好好向路開學(xué)習(xí)，珍惜我所處的優(yōu)越條件，把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去，不辜負(fù)社會(huì)、老師、家長(zhǎng)對(duì)我的期待。

【篇三】

電影中的主人公叫路開，他還有一個(gè)知無(wú)不言，言而不盡的好朋友小膽兒，它只會(huì)帶給他快樂。

路開是一個(gè)典型的留守兒童，他的父母在很遠(yuǎn)的地方打工，他只能和他的爺爺相依為命。

路開是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，他擁有自己的人生理想考上博士。

路開每天晚上都會(huì)給爺爺念書，爺爺非常喜歡他念書。

他天天晚上都會(huì)等他的爸爸媽媽給他打電話來(lái)，這好像就是他的精神支柱。

每次爸爸媽媽打來(lái)電話的時(shí)候，路開都非常的開心。

可見他是多么想念他的爸爸媽媽,多么的孤獨(dú)。

只能和自己心愛的狗玩。

我想我們是不會(huì)體會(huì)到他的這種心情了，因?yàn)槲覀儧]有這樣的遭遇，我們是幸福的。但我們誰(shuí)又能像他一樣這么喜歡學(xué)習(xí)呢?

我們都是在父母的關(guān)愛下成長(zhǎng)的，又怎能體會(huì)到他內(nèi)心的孤獨(dú)呢?我們只會(huì)依賴自己的父母，沒有自理能力，而他僅僅9歲，卻有了很強(qiáng)的自理能力。

我們只會(huì)享受生活，不會(huì)珍惜美好的學(xué)習(xí)生活，而他卻很是珍惜自己的學(xué)習(xí)生活。

在爺爺不在的日子里。放學(xué)后，自己坐在家門前的臺(tái)階上寫作業(yè)，啃冷饃，喝涼水?？上攵?，一個(gè)9歲的孩子，獨(dú)自一人在家是多么的害怕。他和他的狗狗在一起，他可以和他的狗狗說(shuō)出自己的心里話，因?yàn)楣饭凡粫?huì)嘲笑他，不會(huì)不理他，不會(huì)罵他。他把它當(dāng)成了知己，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。對(duì)狗狗訴說(shuō)了自己對(duì)父母的思念。當(dāng)看到這時(shí)，我的眼淚嘩嘩的流了下來(lái)。

他的爸爸在城里給他找了一所學(xué)校，準(zhǔn)備接他上城，上車時(shí)他要帶小膽兒上城，可是他的爸爸不讓他帶。這時(shí)他打算放棄上城，他想和小膽兒在一起，可是他的爸爸硬把他拉上了車，他掙扎著，但他怎能成功。他在車?yán)飸┣蟀职?，希望爸爸可以讓他和小膽兒在一起，但是爸爸沒有同意。小膽兒在后面追著，他不愿意和它的主人分別，但它又怎能跑過(guò)車呢，無(wú)奈，只能和主人分別?？梢娐烽_和小膽兒的感情是多么得深。

這部電影，讓我明白了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活是多么的寶貴，我們應(yīng)該珍惜。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該像路開一樣，成為一個(gè)有能力的人，不再依靠父母的人，不再浪費(fèi)光陰的人。

念書的孩子觀后感(篇9)

念書的孩子讀后感（一）《念書的孩子》這部電影主要講的是關(guān)于一個(gè)留守兒童路開的故事。**電影時(shí)，周圍有許多同學(xué)都被感動(dòng)地哭了，我也哭了四次：第一次是爺爺吃喜酒忘了開開，當(dāng)路開找到爺爺并抱住他時(shí)，我哭了；第二次是爺爺煤氣中毒，被醫(yī)生救活，開開抱著爺爺哭了，我也哭了；第三次是爺爺離開了人世，開開悲痛不已，我留下了心酸的眼淚；第四次是爸爸把開開帶到城里上學(xué)，把小膽兒留下了，可是小膽兒一直追著大巴車，我被小膽兒的人情味深深打動(dòng)，就又哭了。

開開很愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常給爺爺讀書。雖然他經(jīng)常讀錯(cuò)字，但他對(duì)爺爺?shù)闹匾曌屛疑钍芨袆?dòng)，爺爺爺從中得到了極大的滿足和安慰。回到家后，我把我和路開對(duì)比了一下，覺得我比路開生活幸福多了，熱了冷了就開空調(diào)，餓了就有可口的飯菜吃，而且還有手機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)，同時(shí)又有爸爸媽媽陪伴在身旁，沉浸在父愛母愛之中……所以，我今后決心好好向路開學(xué)習(xí)，珍惜我所處的優(yōu)越條件，把學(xué)***提上去，不辜負(fù)社會(huì)、老師、家長(zhǎng)對(duì)我的期待。念書的孩子讀后感（二）在電影《念書的孩子》中，九歲的開開從小和爺爺生活在鄉(xiāng)下，脫離父母關(guān)愛的他是個(gè)典型的留守兒童。

他還有一個(gè)無(wú)話不談的“知心朋友”——小膽兒。路開是個(gè)活潑開朗、孝順懂事、好學(xué)的孩子。他每天為他祖父學(xué)習(xí)。雖然有很多錯(cuò)誤，但他的語(yǔ)調(diào)很到位，講話也很愉快。他和爺爺一生互相依賴。每天晚上，他們都在等遠(yuǎn)方的父母打**給**。也許這就是開開的精神支柱！

開開是不幸的，但他是堅(jiān)強(qiáng)懂事的，他那種超出同齡孩子的堅(jiān)強(qiáng)實(shí)在是讓人感到心酸。非常值得我們城市里的孩子學(xué)習(xí)。我真佩服**的開放。作為一個(gè)留守兒童，他深深地把對(duì)父母的思念埋在心里。

當(dāng)我看到他與小膽兒訴說(shuō)對(duì)父母的思念之苦時(shí)，我那感動(dòng)的淚水禁不住在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，我仿佛看到了他與父母相聚的幸福情景，然而，這一切永遠(yuǎn)都只是開開的夢(mèng)和奢望！看到開開的童年是那么悲慘，我一下就聯(lián)想到自己。家里的條件那么好，而開開呢？

我讀書的環(huán)境那么好，而開開呢？盡管如此，()我還一味的抱怨，不想學(xué)習(xí)，討厭家長(zhǎng)嘮叨我。與孤單的開開相比，每天有許多人陪伴在我身邊，無(wú)論是同學(xué)、朋友、家人都可謂是幸福至極。

就這樣，我還不知足，每天因?yàn)橐恍┈嵤戮透胰顺臣芏纷?，做出一些令他們心寒的事情?lái)。想想自己的遺憾，父母為我付出了那么多，我也開開心心，誰(shuí)是不屈不撓的，愛學(xué)習(xí)，神深地影響著我。今后，我會(huì)像他一樣努力學(xué)習(xí)。看了這部電影，我深有感觸，和開開比我自愧不如。

無(wú)論將來(lái)遇到什么困難，我都要學(xué)會(huì)自己面對(duì)，不再依賴別人。我一定也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子！念書的孩子讀后感（三）今天，老師帶領(lǐng)我們看了一部感人的電影《念書的孩子》。

主人公是一個(gè)內(nèi)心孤獨(dú)，需要關(guān)懷、勇敢頑強(qiáng)的九歲男孩——路開。他是一名留守兒童，誓死陪伴他的是一只名叫“小膽兒”的狗?？措娪皶r(shí)，我一次又一次地流淚。

我們現(xiàn)在的生活環(huán)境跟開開比起來(lái)我們已經(jīng)很幸福了，難道我們還不知足嗎？每次看到孩子霸道，每天都被父母寵壞，不明白我們的生活已經(jīng)很好了。仍然，一會(huì)兒要這一會(huì)兒要那，家長(zhǎng)為了哄你，讓你開心，才迫不得已買一些沒用的東西，可開開呢？

他只想要父母的愛和上大學(xué)成為有前途的人的機(jī)會(huì)。當(dāng)老師念到開開的作文時(shí)，我明白了“小但兒”對(duì)他是多么重要，寧可放棄去城里上學(xué)的機(jī)會(huì)，也不要拋棄“小膽兒”。但他的父母不知道在開開該怎么想，不知道小膽在開開的地位，不知道開開和小膽的深厚友誼。

家長(zhǎng)們，你們揣摩過(guò)這些孩子的內(nèi)心真正想要什么嗎？你們只知道忙東忙西。當(dāng)一個(gè)孩子在屋里面對(duì)黑夜，面對(duì)孤燈，心里有多么害怕，你們不知道，你們只知道給孩子買好東西，我們寧可不要這種愛，我們只要你們抽出時(shí)間跟我們玩耍學(xué)習(xí)，我們就很滿足了。

當(dāng)燈光亮起來(lái)時(shí)，我的眼睛被猛刺了一下，隨著我的心也跟著痛起來(lái)，我一回憶起電影的畫面，那感人肺腑的故事，那個(gè)孤獨(dú)的開開和他的“小膽兒”，我的眼淚就會(huì)悄然無(wú)聲的落下來(lái)。我們真的需要學(xué)會(huì)關(guān)心，理解，理解萬(wàn)歲。

20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為出發(fā)點(diǎn)，更新教育觀念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教與學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。同時(shí)，在新課程理念的指導(dǎo)下，在全面實(shí)施新課程的過(guò)程中，要加強(qiáng)教學(xué)研究與改革，深化教學(xué)方法與學(xué)習(xí)研究。

要正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，按照新課程理念積極探索自由教學(xué)法和自主化學(xué)。主要工作

1、 在教研組建設(shè)方面：1。深入學(xué)習(xí)理論，積極實(shí)施課程改革實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)***學(xué)實(shí)踐。

充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)的理念學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（1）備課關(guān)。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先，要控制學(xué)生作業(yè)量，本著減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，努力做好作業(yè)批改工作。（4）考試關(guān)。

以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（5）質(zhì)量關(guān)。三。加強(qiáng)教研組的凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做好新教師的教學(xué)工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。

特別是要注重一年級(jí)新教材的教研活動(dòng)。2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問(wèn)題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).3、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

4、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。5個(gè)。進(jìn)一步開發(fā)完善教研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、溝通、研究、探索、實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

校內(nèi)公開課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動(dòng)物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四4朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-920xx下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20xx年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

20xx-2019高中英語(yǔ)教研組第二學(xué)期工作計(jì)劃

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃一．指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)***究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，密切關(guān)注新課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，尋找解決辦法和途徑。

要加強(qiáng)課研項(xiàng)目建設(shè)，積極支持和開展校本科研，提高教學(xué)科研質(zhì)量，提高教師科研水平和科研能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動(dòng)：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)***臺(tái)和機(jī)會(huì)。2。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)***和學(xué)***。3．加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)**，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。

制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽課、評(píng)課等工作。三．具體安排：二月份：

制訂本學(xué)期教研組工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和公開課名單。三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。3、組織好高三第一次?？肌㈤喚?、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份：

1、組織好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。2、高三英語(yǔ)復(fù)***會(huì)。五月份：

1、組織好高三第二次?？肌㈤喚?、評(píng)卷和總結(jié)等工作。2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級(jí)公開課。六月份：

1、組織好高考的復(fù)***工作。2、收集課題活動(dòng)材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)***課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)***。

二、工作目標(biāo)1、以課改為中心，組織教師學(xué)***課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)**意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語(yǔ)文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師開展切實(shí)有效的說(shuō)課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說(shuō)課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開展教例賞析活動(dòng)。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)***活動(dòng)、過(guò)關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)***的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。6、 加強(qiáng)學(xué)***調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語(yǔ)文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。

低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的**。分層、有序地開展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語(yǔ)文老師的專業(yè)水平。2、開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績(jī)。1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過(guò)**名師的關(guān)盤、**或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。

2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文1

一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問(wèn)題的思維能力、為解決問(wèn)題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念。

教師要認(rèn)真學(xué)***究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)***。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)***死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)***動(dòng)性，不能掌握學(xué)***容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)***積極主動(dòng)，課后也很自覺，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開。

部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問(wèn)題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會(huì)。

二、教材分析本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)***式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)***小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)***兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)***比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問(wèn)題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)***，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)***名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫含有**的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

念書的孩子觀后感(篇10)

今天又是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，我們要看電影了，走進(jìn)教室同學(xué)們就開始議論看什么電影，當(dāng)當(dāng)頓時(shí)教室里雅雀無(wú)聲，屏幕上出現(xiàn)了五個(gè)大字，也就是我們要看的電影名字------《念書的孩子》。

電影講了一個(gè)令人感動(dòng)的故事，開開從小和爺爺還有一只名為小膽兒的小狗相依為命，媽媽和爸爸都外出打工了，爺爺喜歡讓開開念書給他聽，但是因?yàn)樘鞖馓?，體弱多病的爺爺不幸去世了，就在開開的父母在城里給開開找學(xué)校的時(shí)間里，開開獨(dú)自一人面對(duì)黑夜，從不畏懼，還每天給小膽兒念書?？墒翘煜聸]有不散的宴席，就在開開進(jìn)城的那一天，小膽兒追著公車，追了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)第二次是爺爺煤氣中毒，被醫(yī)生救活，開開抱著爺爺哭了，我也哭了;第三次是爺爺離開了人世，開開悲痛不已，我留下了心酸的眼淚;第四次是爸爸把開開帶到城里上學(xué)，把小膽兒留下了，但是小膽兒一向追著大巴車，我被小膽兒的人情味深深打動(dòng)，就又哭了。

開開很愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常給爺爺念書，雖然他經(jīng)常把字讀錯(cuò)，但是他認(rèn)真專心給爺爺讀書的`態(tài)度，深深地打動(dòng)了我，爺爺從中也得到了極大的滿足和安慰。

回到家后，我把我和路開比較了一下，覺得我比路開生活幸福多了，熱了冷了就開空調(diào)，餓了就有可口的飯菜吃，而且還有手機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)，同時(shí)又有爸爸媽媽陪伴在身旁，沉浸在父愛母愛之中……

所以，我今后決心好好向路開學(xué)習(xí)，珍惜我所處的優(yōu)越條件，把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去，不辜負(fù)社會(huì)、老師、家長(zhǎng)對(duì)我的期盼。

念書的孩子觀后感(篇11)

今天我看的電影是《念書的孩子》，看完后我被里面的故事所感動(dòng)。有幾個(gè)人我記得很深：路開（電影中的英雄），路開的爸爸媽媽，爺爺，妞妞和小膽兒（路開的狗）。

下面我來(lái)寫寫讓我感動(dòng)的三個(gè)情景：

1.懂事的小膽兒

一次，路開想自己睡一個(gè)屋，所以跟爺爺分開了。第二天，路開正在做飯，突然，小膽兒子打了幾個(gè)電話，路開趕緊跑過(guò)去，發(fā)現(xiàn)爺爺在煤氣里。他趕緊撥打120送爺爺去醫(yī)院治療，并開車回家把新準(zhǔn)備好的飯菜送給爺爺。

第二次，小女孩又哭了幾次，因?yàn)闋敔斎ナ懒?，路開很傷心。這時(shí)候，路開的爸爸媽媽打工回來(lái)了。路開和爸爸媽媽一起把爺爺埋葬了。

2.懂事的妞妞

妞妞是路開的鄰居。路開家里的電視費(fèi)都給爺爺買藥了。每當(dāng)路開寫完作業(yè)沒事的時(shí)候，就去妞妞家看電視。

以前，路開總是搶妞妞的遙控器。如果她拿不到，她會(huì)生氣地回家。后來(lái)，路開因?yàn)闋敔斎ナ蓝桓吲d。他父母又在外面工作，只剩下路開一個(gè)人。路開很害怕。她在臺(tái)階上寫作業(yè)。懂事的妞妞走到凳子上，把作業(yè)放在凳子上，陪路開一起做作業(yè)。

3.可憐的小膽兒

路開的父親想在路開為他辦理完轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)后接他去城里上學(xué)。路開和小丹很高興，因?yàn)樗K于可以和父母團(tuán)聚了。一天早上，路開帶著小膽兒和爸爸一起在村邊等車，車來(lái)了，路開想把小膽兒一塊帶上車，可是爸爸說(shuō)火車上不讓帶小動(dòng)物。

路開又哭又鬧不上車，爸爸硬生生地將路開抱上車，將小膽兒扔在路邊。車開走了，小膽兒在車后緊緊地追趕，路開趴在車的后窗玻璃上，拼命地喊：快點(diǎn)跑啊，小膽兒！

路開哭得撕心裂肺，我的眼淚也不由自主地流了下來(lái)。車越跑越快，將小膽兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面&&

看完這部電影，我想起了在農(nóng)村生活的弟弟和姐姐，他們平時(shí)也是和媽媽、爺爺、奶奶一起生活，爸爸在北京打工，就像路開一樣，不能和爸爸在一起，非常可憐。還有我的幾個(gè)同學(xué)，他們有的也是跟爺爺奶奶生活在一起，很少見到爸爸媽媽。我是很幸福的，因?yàn)槊刻於寄芎桶职謰寢屧谝黄稹?/p>

他們接送我上學(xué)、放學(xué)，回家后媽媽給我和爸爸做美味的佳肴，爸爸也能夠經(jīng)常給我輔導(dǎo)功課。在假期里，爸爸媽媽會(huì)帶我出去散步、鍛煉身體。我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后報(bào)答自己的父母！

念書的孩子觀后感(篇12)

念書的孩子觀后感（一）：

看了一個(gè)電影，它的名字叫：“《念書的孩子》?！惫适率沁@樣的：……

從前，在一個(gè)山村里，有個(gè)叫路開的學(xué)生。因?yàn)楦改赋Ｄ暝谕獯蚬?，所以，他從小到就跟爺爺一齊生活。因?yàn)闋敔敾加蟹尾?，家里就沒有交電視費(fèi)。因?yàn)?、爺爺怕影響孩子的學(xué)習(xí)，所以沒有交電視費(fèi)。2、爺爺拿著那些錢買藥了。

之后，路開撿了一條流浪狗。路開給他起名：“小膽兒”，不久他和這只流浪狗成為了最好的朋友。每一天晚上，路開都會(huì)給爺爺和小膽兒念學(xué)的課文，爺爺和小膽兒因?yàn)橛新烽_念課文，這也許使他們幸福。

有一天早上，路開在廚房里做飯。小膽兒就在門外不停地叫，路開以為又是大狗來(lái)了呢，誰(shuí)知小膽兒咬著路開的褲子，把他拖到了爺爺?shù)奈堇铮瑺敔斆簹庵卸?。多虧了路開及時(shí)撥打了120，爺爺才撿了一條命。爺爺回家沒幾天，不幸去世了。這讓路開的心靈受到了強(qiáng)烈的打擊。

爸爸媽媽擔(dān)心路開自己在這山村里上學(xué)，于是把他一齊帶到城里。路開失去爺爺，王老師，同學(xué)……最后他爸爸，把小膽兒也一齊丟在了這山村，小膽兒拼命地追著路開!路開擦著眼淚，給小膽兒喊加油!最后小膽兒沒有追上那車，又去過(guò)它那只流浪狗的生活，而路開則離開了這山村!

我看完這個(gè)故事，我的眼淚一大滴一大滴的往下掉，我最后明白在山村里的同學(xué)，是那么艱難的讀著書。期望城市里的我們要珍惜!

念書的孩子觀后感（二）：

在電影《念書的孩子》中，九歲的開開從小和爺爺生活在鄉(xiāng)下，脫離父母關(guān)愛的他是個(gè)典型的留守兒童。影片用生活化的情結(jié)勾勒了開開喜怒哀樂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我能感受到開開內(nèi)心的那種孤獨(dú)和執(zhí)著。

“父母在遠(yuǎn)方，身邊無(wú)爹娘，讀書無(wú)人管，心里悶得慌，安全無(wú)保障，生活沒期望?！边@則順口溜，點(diǎn)出了小夢(mèng)遭受傷害的直接原因，反映出許多留守兒童的生存現(xiàn)狀。親情、教育、安全，缺失了這些至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，留守兒童的健康成長(zhǎng)引人憂思。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，親情是所有社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)。在經(jīng)歷了慘劇后，小夢(mèng)的父親痛定思痛：孩子好了后，必須要帶在身邊。然而，正如有人所擔(dān)憂的：進(jìn)城后的小夢(mèng)能在父母奔波忙碌中得到足夠的關(guān)愛嗎應(yīng)對(duì)高高的戶籍壁壘，又如何從稀缺的社會(huì)公共服務(wù)中分享到自己應(yīng)得的一份

留守兒童的問(wèn)題，不只是一個(gè)家庭問(wèn)題，更是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。5800萬(wàn)留守兒童的背后，是超過(guò)兩億背井離鄉(xiāng)的“流動(dòng)大軍”。一邊是“流動(dòng)”，一邊是“留守”，許多時(shí)候，正是流動(dòng)人群權(quán)利的缺失，造成了留守兒童的種種困境。在這個(gè)好處上，留守兒童的安全問(wèn)題，不僅僅是能否與父母共同生活的問(wèn)題;留守兒童的教育問(wèn)題，也不僅僅是一本課本和一張書桌的問(wèn)題。對(duì)留守兒童的關(guān)注，既要著眼于對(duì)單獨(dú)個(gè)體的關(guān)切，更應(yīng)擴(kuò)展至對(duì)龐大流動(dòng)人群的關(guān)懷。

念書的孩子觀后感（三）：

這天下午，我看了一部電影《念書的孩子》，走出電影院我的情緒還久久不能平靜，電影中的情節(jié)時(shí)時(shí)刻刻都仿佛展此刻我的眼前。影片講述了一個(gè)山村留守兒童的故事，故事的主人公是一名叫路開的小學(xué)生，爸爸媽媽去城里打工了，只留下他和爺爺和一條撿來(lái)的流浪狗——“小膽兒”相依為命。他們生活的十分貧困，家里沒有錢交不起電視費(fèi)，不能看電視，晚上路開就給爺爺念書，小狗也趴在床下抬起頭，好像聽得很認(rèn)真。每當(dāng)路開上學(xué)的時(shí)候，小狗都陪伴著他，路開經(jīng)常把心里的話說(shuō)給小狗，路開個(gè)性想他的爸爸媽媽，當(dāng)他對(duì)小狗說(shuō)想念爸爸媽媽的時(shí)候，我禁不住也淚流滿面了，我多么期望他的爸爸媽媽早一點(diǎn)回來(lái)陪伴他呀。

寒冷的冬天來(lái)了，生病的爺爺只好蓋著被子坐在床上抵抗寒冷。一天，在城里的爸爸郵來(lái)了200元錢，讓他們點(diǎn)燃煤球爐，這樣他們就不怕冷了。一天早上，“小膽兒”大叫起來(lái)，咬著路開的褲腳往爺爺?shù)奈葑永锍?，原先爺爺煤氣中毒了，路開撥打了120，經(jīng)過(guò)醫(yī)院的治療，爺爺被搶救過(guò)來(lái)了，但是爺爺?shù)纳眢w越來(lái)越虛弱了，已經(jīng)不能再照顧他了，開開每一天放學(xué)回來(lái)寫完作業(yè)后，還要照顧爺爺，他學(xué)會(huì)了做飯，還會(huì)做咸蘿卜。日子一天一天的過(guò)去，有一天，“小膽兒”又大叫起來(lái)，它趴在爺爺?shù)拇策?，舔著爺爺?shù)氖?，但是爺爺再也醒但是?lái)了，爺爺走了。爸爸媽媽回來(lái)了，他們要把路開接到城里去上學(xué)，卻得到了路開的反對(duì)，最終，還是要進(jìn)城了，路開和爸爸媽媽上了汽車，但是卻無(wú)法帶上“小膽兒”，汽車上不讓帶動(dòng)物，車開了，小狗拼命的追著汽車跑，路開在車上哭的撕心裂肺，我也忍不住大哭了起來(lái)。

小膽兒一向追一向追，可始終追不上，電影伴著哭聲結(jié)束了。

看完后我深刻地醫(yī)師到，我們家條件比開開好太多了!在這樣好的條件下，我怎能不好好學(xué)習(xí)呢

念書的孩子觀后感（四）：

《念書的孩子》這部電影主要講的是關(guān)于一個(gè)留守兒童路開的故事。

觀看電影時(shí)，周圍有許多同學(xué)都被感動(dòng)地哭了，我也哭了四次：第一次是爺爺吃喜酒忘了開開，當(dāng)路開找到爺爺并抱住他時(shí)，我哭了;第二次是爺爺煤氣中毒，被醫(yī)生救活，開開抱著爺爺哭了，我也哭了;第三次是爺爺離開了人世，開開悲痛不已，我留下了心酸的眼淚;第四次是爸爸把開開帶到城里上學(xué)，把小膽兒留下了，但是小膽兒一向追著大巴車，我被小膽兒的人情味深深打動(dòng)，就又哭了。

開開很愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常給爺爺念書，雖然他經(jīng)常把字讀錯(cuò)，但是他認(rèn)真專心給爺爺讀書的態(tài)度，深深地打動(dòng)了我，爺爺從中也得到了極大的滿足和安慰。

回到家后，我把我和路開比較了一下，覺得我比路開生活幸福多了，熱了冷了就開空調(diào)，餓了就有可口的飯菜吃，而且還有手機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)，同時(shí)又有爸爸媽媽陪伴在身旁，沉浸在父愛母愛之中……

所以，我今后決心好好向路開學(xué)習(xí)，珍惜我所處的優(yōu)越條件，把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去，不辜負(fù)社會(huì)、老師、家長(zhǎng)對(duì)我的期盼。

念書的孩子觀后感（五）：

這天，老師帶領(lǐng)我們看了一部感人的電影《念書的孩子》。主人公是一個(gè)內(nèi)心孤獨(dú)，需要關(guān)懷、勇敢頑強(qiáng)的九歲男孩——路開。他是一名留守兒童，誓死陪伴他的是一只名叫“小膽兒”的狗。

看著這部電影，我一次又一次地落下了眼淚。我們此刻的生活環(huán)境跟開開比起來(lái)我們已經(jīng)很幸福了，難道我們還不知足嗎每當(dāng)我看見一個(gè)個(gè)孩子盛氣凌人，每一天被家長(zhǎng)寵著慣著，都不理解我們的生活已經(jīng)很好了。仍然，一會(huì)兒要這一會(huì)兒要那，家長(zhǎng)為了哄你，讓你開心，才迫不得已買一些沒用的東西，可開開呢他什么都不要，只求獲得父母的愛和上大學(xué)的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)有出息的人。

當(dāng)老師念到開開的作文時(shí)，我明白了“小但兒”對(duì)他是多么重要，寧可放下去城里上學(xué)的機(jī)會(huì)，也不要拋棄“小膽兒”?？伤母改覆欢瞄_開心里想什么，不懂得小膽兒在開開心中的位置，不懂得開開和小膽兒之間深厚的友情。家長(zhǎng)們，你們揣摩過(guò)這些孩子的內(nèi)心真正想要什么嗎你們只明白忙東忙西。當(dāng)一個(gè)孩子在屋里應(yīng)對(duì)黑夜，應(yīng)對(duì)孤燈，心里有多么害怕，你們不明白，你們只明白給孩子買好東西，我們寧可不要這種愛，我們只要你們抽出時(shí)間跟我們玩耍學(xué)習(xí)，我們就很滿足了。

當(dāng)燈光亮起來(lái)時(shí)，我的眼睛被猛刺了一下，隨著我的心也跟著痛起來(lái)，我一回憶起電影的畫面，那感人肺腑的故事，那個(gè)孤獨(dú)的開開和他的“小膽兒”，我的眼淚就會(huì)悄然無(wú)聲的落下來(lái)。我們真的要學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)理解，理解萬(wàn)歲。

念書的孩子觀后感（六）：

今年的暑假，我看了一部電影《念書的孩子》，走出電影院我的情緒還久久不能平靜，電影中的情節(jié)時(shí)時(shí)刻刻都仿佛展此刻我的眼前。影片講述了一個(gè)山村留守兒童的故事，故事的主人公是一名叫路開的小學(xué)生，爸爸媽媽去城里打工了，只留下他和爺爺和一條撿來(lái)的流浪狗——“小膽”相依為命。他們生活的十分貧困，家里沒有錢交不起電視費(fèi)，不能看電視，晚上路開就給爺爺念書，小狗也趴在床下抬起頭，好像聽得很認(rèn)真。每當(dāng)路開上學(xué)的時(shí)候，小狗都陪伴著他，路開經(jīng)常把心里的話說(shuō)給小狗，路開個(gè)性想他的爸爸媽媽，當(dāng)他對(duì)小狗說(shuō)想念爸爸媽媽的時(shí)候，我禁不住也淚流滿面了，我多么期望他的爸爸媽媽早一點(diǎn)回來(lái)陪伴他呀。

寒冷的冬天來(lái)了，生病的爺爺只好蓋著被子坐在床上抵抗寒冷。一天，在城里的爸爸郵來(lái)了200元錢，讓他們點(diǎn)燃煤球爐，這樣他們就不怕冷了。一天早上，“小膽”大叫起來(lái)，咬著路開的褲腳往爺爺?shù)奈葑永锍?，原先爺爺煤氣中毒了，路開撥打了120，經(jīng)過(guò)醫(yī)院的治療，爺爺被搶救過(guò)來(lái)了，但是爺爺?shù)纳眢w越來(lái)越虛弱了，已經(jīng)不能再照顧他了，路開每一天放學(xué)回來(lái)寫完作業(yè)后，還要照顧爺爺，他學(xué)會(huì)了做飯，還會(huì)做咸蘿卜。日子一天一天的過(guò)去，有一天，“小膽”又大叫起來(lái)，它趴在爺爺?shù)拇策?，舔著爺爺?shù)氖?，但是爺爺再也醒但是?lái)了。爺爺走了。爸爸媽媽回來(lái)了，他們要把路開接到城里去上學(xué)，卻得到了路開的反對(duì)，最終，還是要進(jìn)城了，路開和爸爸媽媽上了汽車，但是卻無(wú)法帶上“小膽”，汽車上不讓帶動(dòng)物，車開了，小狗拼命的追著汽車跑，路開在車上哭的撕心裂肺，我也忍不住大哭了起來(lái)。

念書的孩子觀后感（七）：

在電影《念書的孩子》中，九歲的開開從小和爺爺生活在鄉(xiāng)下，脫離父母關(guān)愛的他是個(gè)典型的留守兒童。他還有一個(gè)無(wú)話不談的“知心朋友”——小膽兒。

路開是一個(gè)活潑開朗、孝順懂事又勤奮好學(xué)的孩子，每一天都給爺爺讀書，雖然錯(cuò)誤百出，但語(yǔ)氣到位，講的娓娓動(dòng)聽。他和爺爺相依為命，每一天晚上都在等身在遠(yuǎn)方的爸爸媽媽打來(lái)電話，也許這就是開開的精神支柱吧!

開開是不幸的，但他是堅(jiān)強(qiáng)懂事的，他那種超出同齡孩子的堅(jiān)強(qiáng)實(shí)在是讓人感到心酸。十分值得我們城市里的孩子學(xué)習(xí)。

我對(duì)主人公開開真是佩服有加，作為留守兒童的他把對(duì)父母的思念之情深深地埋藏在心里。當(dāng)我看到他與小膽兒訴說(shuō)對(duì)父母的思念之苦時(shí)，我那感動(dòng)的淚水禁不住在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，我仿佛看到了他與父母相聚的幸福情景，然而，這一切永遠(yuǎn)都只是開開的夢(mèng)和奢望!

看到開開的童年是那么悲慘，我一下就聯(lián)想到自己。家里的條件那么好，而開開呢我讀書的環(huán)境那么好，而開開呢盡管如此，我還一味的抱怨，不想學(xué)習(xí)，厭惡家長(zhǎng)嘮叨我。與孤單的開開相比，每一天有許多人陪伴在我身邊，無(wú)論是同學(xué)、朋友、家人都可謂是幸福至極。就這樣，我還不知足，每一天因?yàn)橐恍┈嵤戮透胰顺臣芏纷?，做出一些令他們心寒的事情?lái)。想想我自己都后悔，家長(zhǎng)為我付出了這么多，我還……開開那不屈不撓、熱愛學(xué)習(xí)的精神深深的影響著我，今后我要像他那樣奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)。

看了這部電影，我深有感觸，和開開比我自愧不如。以后不管遇到什么困難，我也要學(xué)著自己應(yīng)對(duì)，不再依靠他人。我必須也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子!

念書的孩子觀后感（八）：

在電影中，由于開開的爺爺有肺心病，不得已開開的爸爸媽媽，丟下年僅9歲的開開進(jìn)城打工去了，為了不使開開寂寞，爺爺就哄著開開念課文。爺孫倆相依為命。之后開開的爸爸要給家里點(diǎn)個(gè)爐子，爺爺推辭說(shuō)不用了，再冷的天沒有爐子，不一樣熬過(guò)去了?？砷_開爸爸非要裝，爺爺就同意了。第二天，開開撿的流浪狗小膽兒，叫著拽著開開的褲腿去爺爺屋，開開跑過(guò)去，發(fā)現(xiàn)煤氣閥門沒關(guān)，爺爺煤氣中毒了。開開急忙打了120，所幸搶救及時(shí)，爺爺才醒了過(guò)來(lái)。有一天，小膽兒又拽著開開的褲腿，開開連忙跑過(guò)去，發(fā)現(xiàn)爺爺呼吸已經(jīng)停止。開開的父母回來(lái)葬了爺爺，要帶開開進(jìn)城。開開不去，說(shuō)他們班的吳美芳進(jìn)城半年都沒找到學(xué)校。于是開開的爸爸只得花錢找了一些人，解決了這個(gè)麻煩事。走的時(shí)候，開開的爸爸說(shuō)小膽兒不帶了，進(jìn)城給他買個(gè)更好的。開開不同意，于是爸爸把開開的手掰開把狗繩扔掉，硬是抱著開開上了車。車開了，開開一邊反抗著爸爸，一邊哭喊著讓小膽兒快跑，說(shuō)我在前面等著你。小膽兒拼命地跑起來(lái)追趕著汽車，但越追離汽車越遠(yuǎn)。

看了這部影片，我明白了留守兒童的孤獨(dú)。由此，我期望所有留守兒童的家長(zhǎng)，能多顧慮孩子的感受，這些自己孤單，無(wú)依無(wú)靠，夜晚睡覺都想著父母的孩子，是多么渴望得到爸爸媽媽的愛啊!看了這部影片，我受益匪淺，我佩服開開的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，和他相比我自愧不如，我明白今后該怎樣做了。以后不管遇到什么困難，我都要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“念書的孩子”。

念書的孩子觀后感（九）：

這天，我和爸爸媽媽一齊去看電影。名叫《念書的孩子》。

《念書的孩子》這部電影主要講述的是：九歲的開開和爺爺一齊生活，父母在外地打工掙錢。這是一部典型的關(guān)于留守兒童和留守老人的電影。

影片中的開開是一個(gè)典型的留守兒童，沒有父母的關(guān)愛，只能還年邁的爺爺相依為命，但是好在開開還有一個(gè)無(wú)話不談的“知心朋友”——小膽兒，給他的生活帶來(lái)了無(wú)盡的快樂和歡笑。

開開是一個(gè)活潑開朗、懂事的好孩子。和爺爺相依為命，常常等遠(yuǎn)方的媽媽爸爸打電話，這可能就是他的精神支柱吧!

開開是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢自理潛力很強(qiáng)的孩子。開開為了給爺爺減輕負(fù)擔(dān)，每一天早上早早起床給自己和爺爺做飯;開開那么小的年齡，還自己學(xué)著蒸饅頭，想想開開，再比比我們，我們真是比開開幸福多了，我們就應(yīng)向開開學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事、孝順的好孩子!

開開是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的好孩子。開開每一天在學(xué)校借書，晚上回家給爺爺念書，開開為了騰出時(shí)間給爺爺念書，開開在學(xué)校早早地就把作業(yè)完成;爺爺不在的日子里，開開每一天放學(xué)回家就趴在臺(tái)階上寫作業(yè)，啃饅頭，喝涼水，條件再苦，也不忘記學(xué)習(xí);開開還有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想——考上博士，做一個(gè)有出息的人，不像爸爸一樣長(zhǎng)時(shí)間外出打工，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和家人!

我對(duì)開開真是敬佩，作為留守兒童的他，把對(duì)父母的思念深深地埋在心里!當(dāng)看到他和“小膽兒”說(shuō)起父母思念之情時(shí)，我的眼淚總是嘩嘩地流著，仿佛開開在對(duì)著我說(shuō)一樣，讓我感同身受。

……

看看開開，再想想自己，我們的生活環(huán)境要比開開優(yōu)越很多，而且我們還有父母沉甸甸的愛，因此，我們要努力像開開學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的好少年!

念書的孩子觀后感（十）：

在電影中，由于開開的爺爺有肺心病，不得已開開的爸爸媽媽，丟下年僅9歲的開開進(jìn)城打工去了，為了不使開開寂寞，爺爺就哄著開開念課文。爺孫倆相依為命。之后開開的爸爸要給家里點(diǎn)個(gè)爐子，爺爺推辭說(shuō)不用了，再冷的天沒有爐子，不一樣熬過(guò)去了?？砷_開爸爸非要裝，爺爺就同意了。第二天，開開撿的流浪狗小膽兒，叫著拽著開開的褲腿去爺爺屋，開開跑過(guò)去，發(fā)現(xiàn)煤氣閥門沒關(guān)，爺爺煤氣中毒了。開開急忙打了120，所幸搶救及時(shí)，爺爺才醒了過(guò)來(lái)。有一天，小膽兒又拽著開開的褲腿，開開連忙跑過(guò)去，發(fā)現(xiàn)爺爺呼吸已經(jīng)停止。開開的父母回來(lái)葬了爺爺，要帶開開進(jìn)城。開開不去，說(shuō)他們班的吳美芳進(jìn)城半年都沒找到學(xué)校。于是開開的爸爸只得花錢找了一些人，解決了這個(gè)麻煩事。走的時(shí)候，開開的爸爸說(shuō)小膽兒不帶了，進(jìn)城給他買個(gè)更好的。開開不同意，于是爸爸把開開的手掰開把狗繩扔掉，硬是抱著開開上了車。車開了，開開一邊反抗著爸爸，一邊哭喊著讓小膽兒快跑，說(shuō)我在前面等著你。小膽兒拼命地跑起來(lái)追趕著汽車，但越追離汽車越遠(yuǎn)。

看了這部影片，我明白了留守兒童的孤獨(dú)。由此，我期望所有留守兒童的家長(zhǎng)，能多顧慮孩子的感受，這些自己孤單，無(wú)依無(wú)靠，夜晚睡覺都想著父母的孩子，是多么渴望得到爸爸媽媽的愛啊!看了這部影片，我受益匪淺，我佩服開開的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，和他相比我自愧不如，我明白今后該怎樣做了。以后不管遇到什么困難，我都要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“念書的孩子”。

念書的孩子觀后感（十一）：

在電影《念書的孩子》中，九歲的開開從小和爺爺生活在鄉(xiāng)下，脫離父母關(guān)愛的他是個(gè)典型的留守兒童。他還有一個(gè)無(wú)話不談的“知心朋友”――小膽兒。

路開是一個(gè)活潑開朗、孝順懂事又勤奮好學(xué)的孩子，每一天都給爺爺讀書，雖然錯(cuò)誤百出，但語(yǔ)氣到位，講的娓娓動(dòng)聽。他和爺爺相依為命，每一天晚上都在等身在遠(yuǎn)方的爸爸媽媽打來(lái)電話，也許這就是開開的精神支柱吧!

開開是不幸的，但他是堅(jiān)強(qiáng)懂事的，他那種超出同齡孩子的堅(jiān)強(qiáng)實(shí)在是讓人感到心酸。十分值得我們城市里的孩子學(xué)習(xí)。

我對(duì)主人公開開真是佩服有加，作為留守兒童的他把對(duì)父母的思念之情深深地埋藏在心里。當(dāng)我看到他與小膽兒訴說(shuō)對(duì)父母的思念之苦時(shí)，我那感動(dòng)的淚水禁不住在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，我仿佛看到了他與父母相聚的幸福情景，然而，這一切永遠(yuǎn)都只是開開的夢(mèng)和奢望!

看到開開的童年是那么悲慘，我一下就聯(lián)想到自己。家里的條件那么好，而開開呢我讀書的環(huán)境那么好，而開開呢盡管如此，我還一味的抱怨，不想學(xué)習(xí)，厭惡家長(zhǎng)嘮叨我。與孤單的開開相比，每一天有許多人陪伴在我身邊，無(wú)論是同學(xué)、朋友、家人都可謂是幸福至極。就這樣，我還不知足，每一天因?yàn)橐恍┈嵤戮透胰顺臣芏纷欤龀鲆恍┝钏麄冃暮氖虑閬?lái)。(Fwsir.)想想我自己都后悔，家長(zhǎng)為我付出了這么多，我還……開開那不屈不撓、熱愛學(xué)習(xí)的精神深深的影響著我，今后我要像他那樣奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)。

看了這部電影，我深有感觸，和開開比我自愧不如。以后不管遇到什么困難，我也要學(xué)著自己應(yīng)對(duì)，不再依靠他人。我必須也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子!

念書的孩子觀后感（十二）：

這是一部讓人淚如雨下的影片，講的是一個(gè)叫開開的小孩和一只叫小膽兒的小狗一齊生活。故事的開頭是開開的爸爸媽媽進(jìn)城打工，上車后，開開就在車后追著哭，當(dāng)時(shí)我忍不住落下了眼淚。其實(shí)，我和開開的遭遇是一樣的，只但是開開是被留在了農(nóng)村，而我，是被留在了這個(gè)城市。

接下來(lái)的情節(jié)，是開開的爺爺在一天晚上悄悄地去世了，當(dāng)時(shí)我就哭出了聲，我也是和爺爺在鄭州相依為命，我能體會(huì)到開開要為此忍受多么大的痛苦，更能夠想象一個(gè)人生活在村子里，是多么的可怕啊!

電影的最后，開開和爸爸一齊去了城市，但是卻面臨另外一個(gè)選取，就是和心愛的小膽兒分開。如果是我，我會(huì)怎樣選取呢

我真期望開開能和爸爸媽媽在城市過(guò)上好的生活，期望小膽兒能回到開開身邊，更期望有一天，我也能在爸爸媽媽身邊讀書。爸爸媽媽，你們明白嗎

念書的孩子觀后感（十三）：

這天，老師帶領(lǐng)我們看了一部感人的電影《念書的孩子》。主人公是一個(gè)內(nèi)心孤獨(dú)，需要關(guān)懷、勇敢頑強(qiáng)的九歲男孩――路開。他是一名留守兒童，誓死陪伴他的是一只名叫“小膽兒”的狗。

看著這部電影，我一次又一次地落下了眼淚。我們此刻的生活環(huán)境跟開開比起來(lái)我們已經(jīng)很幸福了，難道我們還不知足嗎每當(dāng)我看見一個(gè)個(gè)孩子盛氣凌人，每一天被家長(zhǎng)寵著慣著，都不理解我們的生活已經(jīng)很好了。仍然，一會(huì)兒要這一會(huì)兒要那，家長(zhǎng)為了哄你，讓你開心，才迫不得已買一些沒用的東西，可開開呢他什么都不要，只求獲得父母的愛和上大學(xué)的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)有出息的人。

當(dāng)老師念到開開的作文時(shí)，我明白了“小但兒”對(duì)他是多么重要，寧可放下去城里上學(xué)的機(jī)會(huì)，也不要拋棄“小膽兒”?？伤母改覆欢瞄_開心里想什么，不懂得小膽兒在開開心中的位置，不懂得開開和小膽兒之間深厚的友情。家長(zhǎng)們，你們揣摩過(guò)這些孩子的內(nèi)心真正想要什么嗎你們只明白忙東忙西。當(dāng)一個(gè)孩子在屋里應(yīng)對(duì)黑夜，應(yīng)對(duì)孤燈，心里有多么害怕，你們不明白，你們只明白給孩子買好東西，我們寧可不要這種愛，我們只要你們抽出時(shí)間跟我們玩耍學(xué)習(xí)，我們就很滿足了。

當(dāng)燈光亮起來(lái)時(shí)，我的眼睛被猛刺了一下，隨著我的心也跟著痛起來(lái)，我一回憶起電影的畫面，那感人肺腑的故事，那個(gè)孤獨(dú)的開開和他的“小膽兒”，我的眼淚就會(huì)悄然無(wú)聲的落下來(lái)。我們真的要學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)理解，理解萬(wàn)歲。

念書的孩子觀后感（十四）：

星期五那天，我在學(xué)校和同學(xué)們一齊看了一部電影，叫《念書的孩子》。

這是一部讓人淚如雨下的影片，講的是一個(gè)九歲的男孩，他的父母要到城里打工掙錢，家里只剩下了他和爺爺。這個(gè)男孩名叫“路開”。隨后，路開拾了一只流浪狗叫“小膽兒”，他倆成了一對(duì)形影不離的好朋友。有一天，開開爺爺煤氣中毒，幸好“小膽兒”聞見了氣味，才解救了爺爺脫離生命危險(xiǎn)。但是，過(guò)了不久，路開的爺爺不幸去世了，這讓人痛苦萬(wàn)分。從此，只剩下路開一人。最后，爸爸帶他到城里去，他離開了同學(xué)，離開了老師，最后，連自己的唯一一個(gè)朋友“小膽兒”都失去了。

電影真的很是感人，看這部電影我哭了三次，其實(shí)我也是一個(gè)從農(nóng)村來(lái)的小姑娘，在我很小的時(shí)候我也是和爺爺，奶奶生活在農(nóng)村里的，經(jīng)歷過(guò)這樣的生活，明白主人公開開的無(wú)奈和念書的艱辛，我也明白了留守兒童的孤獨(dú)，所以，我期望所有留守兒童的家長(zhǎng)，能多顧慮孩子的感受。這些孤單的，無(wú)依無(wú)靠的，夜晚睡覺都想著父母的孩子，是多么渴望得到爸爸媽媽的愛?。?/p>

但我也很佩服開開的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，還有對(duì)書的熱愛，他把對(duì)父母的思念之情深深地埋藏在心里。當(dāng)我看到他與“小膽兒”訴說(shuō)對(duì)父母的思念之苦時(shí)，我那感動(dòng)的淚水禁不住在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，我仿佛看到了他與父母相聚的幸福情景，然而，這一切永遠(yuǎn)都只是開開的夢(mèng)和奢望！

此刻我生活在蘇州，這是一個(gè)發(fā)展迅速的城市，在那里我生活得比開開幸福多了，和他相比我自愧不如，熱了冷了就開空調(diào)，餓了就有可口的飯菜吃，而且還有手機(jī)、電腦，電視，同時(shí)又有爸爸媽媽陪伴在身旁，沉浸在父愛母愛之中，但有時(shí)自己還會(huì)抱怨，想想此刻真覺得很后悔。

所以我今后決心好好向路開學(xué)習(xí)，珍惜我所處的優(yōu)越條件，把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去，不辜負(fù)社會(huì)、老師、家長(zhǎng)對(duì)我的期盼。

當(dāng)燈光漸漸落下，我的眼睛的眼睛紅著，心痛著，我一一回憶起電影的畫面，那是個(gè)感人肺腑的故事。想起孤獨(dú)的開開，去世的爺爺，可憐的“小膽兒”，我的眼淚就會(huì)再一次悄然無(wú)聲的落下……

念書的孩子觀后感（十五）：

念書的孩子是一部講述著留守兒童的電影。

轟隆隆，車開了。一個(gè)小男孩在車后面不停的哭泣，無(wú)力的望著父母離開自己，上了車，去城市打工。車漸漸地離開了，小男孩的哭喊聲更加洪亮，也更加的凄婉，我的心在著一個(gè)感受到了抽搐，眼中升起一片淡淡的水霧，那時(shí)，我是多么期望那個(gè)小男孩的父母能夠留下，陪伴在小男孩的左右，像一把大傘為他遮風(fēng)擋雨；像一盞明燈，為他照亮前進(jìn)的道路；像一只翱翔天空的雄鷹，庇護(hù)著他，不讓他受到任何的傷害。

緊之后這名小男孩的名字，也在他的爺爺勸他回家時(shí)，公布了出來(lái)。他，叫開開。開開是個(gè)活潑，熱愛學(xué)習(xí)的好孩子，父母的厲害沒讓他過(guò)分的悲哀。很快，便恢復(fù)了往日的性格。與爺爺一齊生活。爺爺身上有點(diǎn)病，為了治病，拖垮了家里的經(jīng)濟(jì)，有時(shí)連有線電視都看不上。爺爺為了開開的學(xué)習(xí)，也為了幫開開解悶就哄著他去念書，能夠說(shuō)爺爺是開開熱愛學(xué)習(xí)的啟迪老師。

爺爺為開開的生活抹上了一筆色彩斑斕的色彩。

與爺孫兩相伴的還有一只狗，小膽兒便是這個(gè)狗的名字，小膽兒十分聰明，是開開最好的玩伴。當(dāng)初在爺爺將要去世的時(shí)候，也是小膽兒拉著開開褲腿，將他帶到了爺爺面前。

開開的生活是十分的悲傷的，爺爺去世，父母外出打工，甚至開開到城市的時(shí)候。都未能與小膽兒在一齊。

片尾，開開將要離開，到達(dá)城市，與父母生活在一齊。父親不讓開開帶著小膽兒，于是就把小膽兒丟在地上，強(qiáng)行拉著開開上了車。那一次，是父母出去打工，爺爺去世之后的第一次哭泣。那一次也是我感觸最深的時(shí)候。開開與小膽兒的離別，讓開開與小膽兒十分悲傷。父親強(qiáng)拉著開開上車。車也就開走了。小膽兒卻緊追著不舍得車上的開開，動(dòng)物也是有情感的，開開深深的喜愛。熱愛小膽兒，小膽兒也不是依靠著開開嗎？在離別的那一刻。我的思緒隨之離別的悲傷而消散。

我們?cè)搶W(xué)習(xí)開開，開開的生活雖然艱苦，卻令我們欽佩，令我們學(xué)習(xí)。我們?cè)搶W(xué)習(xí)開開不會(huì)為生活的傷痛而忘記了信心，不要為此刻的艱苦。而忘記了對(duì)未來(lái)的憧憬。開開是主人公，但他與各個(gè)主角卻是密不可分的，開開的感情線是十分曲折的，可在這曲折之后。又有著多少辛酸苦辣，喜怒哀懼呢？

念書的孩子觀后感（十六）：

不同的人，有不同的追求，不同的人，有不同的理想，不同的人，對(duì)幸福也有不同的理解。許多人對(duì)生活過(guò)于奢望，一生奔波，只為追名逐利，只為得到那所謂的幸福；而一個(gè)鄉(xiāng)村留守兒童對(duì)幸福，有著最完美、最天真的理解——與爸爸媽媽生活在一齊。

上個(gè)星期，我們觀看了電影《讀書的孩子》，電影主人公是一個(gè)名叫陸開的小學(xué)三年級(jí)的男孩，與許多農(nóng)村孩子一樣，父母外出打工，孩子留守在家，他與爺爺相依為命。但是，他也并不是完全孤獨(dú)的，他有一個(gè)好朋友，名叫小膽兒，是一只靈巧可愛的小狗，陸開平時(shí)就向它吐露心聲。

起初，陸開上課并不認(rèn)真，上課老走神，甚至回答不出苦膽是什么味道的，也辨別不了“吳王夫差”和“差不多”這兩個(gè)“差”字的讀音，爺爺沒有上過(guò)學(xué)，只在小時(shí)候聽過(guò)說(shuō)書的，縱然覺察出不對(duì)勁的地方，也無(wú)從在陸開的學(xué)習(xí)上指點(diǎn)。上課時(shí)，他時(shí)常向窗外張望，夜晚，他獨(dú)自守在電話旁等待爸爸的來(lái)電，他也常常拿起話筒撥號(hào)，為了省錢，多半撥到一半又放下了。

一切似乎很平靜，陸開的學(xué)習(xí)也在慢慢進(jìn)步。由于天氣太冷，陸開家條件有限，爺爺生了一個(gè)煤氣爐子。第二天，小膽兒拉著他，他意識(shí)到出事了，趕緊沖向爺爺?shù)姆块g，并撥打120救治煤氣中毒的爺爺。

最后，爺爺清醒了。本市一件令人高興的事。但世事難料，爺爺年事已高，又患有咳疾爺爺最后不堪煤氣中毒后的重負(fù)，永遠(yuǎn)地離開了，他不停喊叫著，但是，爺爺再也聽不見，回不來(lái)了。想著昔日對(duì)自己疼愛有加的爺爺就這樣離去，他的淚水不禁模糊了雙眼。

為了給爺爺辦喪事，他的父母從城里回來(lái)了，他們最后團(tuán)圓了，但是他的團(tuán)圓是用爺爺?shù)拿鼡Q來(lái)的呀。

為什么只有爺爺?shù)碾x去才能使這一家人團(tuán)圓呢，為什么直到這時(shí)父母才意識(shí)到他們的孩子缺少關(guān)愛呢。在這一個(gè)杯具面前，有許多問(wèn)題值得人們深思。

你們的孩子們，他們不需要更好的生活環(huán)境，更多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，常陪伴在他們身旁，就是對(duì)他們精神上最大的鼓勵(lì)與安慰。

為了生計(jì)，人們忙于奔波，請(qǐng)別忘記遠(yuǎn)方，你們的孩子一向等待著！

念書的孩子觀后感（十七）：

開開坐在車上，哭著對(duì)爸爸說(shuō)，我不要進(jìn)城了。

開開的父母常年在外打工賺錢，開開在鄉(xiāng)下的小房子里和爺爺相依為命。哦！還有一只并不好看卻很聽話的小狗——小膽兒。

開開是一個(gè)聰明機(jī)靈，愛學(xué)習(xí)的孩子。他離不開爺爺，正因?yàn)槿绱?，?dāng)爺爺去世時(shí)，他哭到眼睛都浮腫。即使常年不見，日夜想念的爸爸媽媽回來(lái)了，又怎樣能比得上一把年紀(jì)了還處處心疼自己、照顧自己的爺爺呢？開開不愿跟著爸爸媽媽一齊回到城里去，爸爸媽媽擔(dān)心他沒有人照顧，就把他拜托給了班主任老師。

沒過(guò)多久，爸爸從城里回來(lái)，幾經(jīng)勸說(shuō)，開開最后愿意進(jìn)城。然而，這輛通往遙遠(yuǎn)城市的大巴，不允許他帶著心愛的小膽兒一齊走。

無(wú)論爸爸怎樣千方百計(jì)的哄他，說(shuō)進(jìn)了城之后給他買更好的，開開始終重復(fù)著：我不要進(jìn)城了。結(jié)果卻是惹怒了爸爸?！澳阍鯓舆@么不聽話！”開開被硬拽上了車。

開開坐在車的最后排，對(duì)著后面緊追不舍的小膽兒不停喊著，小膽兒，你跑快點(diǎn)，我在前面等你……

通人性的小膽兒，跟著車跑了很久，很久。車子加速，小膽兒慢慢變成了一個(gè)小點(diǎn)兒，最終消失在視線。

留守兒童，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)遙遠(yuǎn)而又并不陌生的詞。我們每一天都能以各種方式了解到各種關(guān)于這些孩子的故事。對(duì)于這些，我們每次看完都感觸良深。常年和父母身處異鄉(xiāng)的開開生命中最重要的就應(yīng)就是爺爺和狗狗小膽兒了吧！他對(duì)小膽兒訴說(shuō)著自己對(duì)父母的想念，語(yǔ)到動(dòng)情處還會(huì)流下淚水。但當(dāng)他真的能夠和自己的父母在一齊而條件卻是要離開小膽兒時(shí)，顯然他更看重小膽兒。

相比開開以及所有和開開一樣的孩子，我是幸福的：我身邊有父母，不用承受思念的滋味；我有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好的教學(xué)資源，我所擁有的一切都是他們夢(mèng)寐以求的。那么我們還有什么理由怨天尤人，嫌棄這個(gè)抱怨那個(gè)呢？珍惜我們此刻擁有的，并且好好的使用和把握，才是真的做到幸福了。

念書的孩子觀后感（十八）：

《念書的孩子》是一部感人、勵(lì)志的電影，讓我受益匪淺。

這部電影講述了主人公開開的父母為了他出去打工，從小就和爺爺生活。他由于缺少父母的關(guān)愛變得任性、不愛學(xué)習(xí)、頑皮?？尚疫\(yùn)的是上天賜給了他一個(gè)慈愛的爺爺和一個(gè)優(yōu)秀的老師。他的爺爺改變了他，讓他開始熱愛學(xué)習(xí)，變得可愛，聽話。不想一場(chǎng)飛來(lái)橫禍襲擊了原本平靜的生活：開開的爺爺去世了?；蛟S是因禍得福吧，他的爸爸媽媽回來(lái)了。

開開的父母擔(dān)心他一個(gè)人不安全，想把他帶進(jìn)城，再找學(xué)校，但是學(xué)習(xí)的勁下去了就難上來(lái)了。就在這時(shí)，開開的老師找到了他的父親，叫他先自己回城里，開開能夠先住在老師家。開開的父親同意了。開開的父母有一次離開了他，他決定自己一個(gè)人留在家中。過(guò)了一段時(shí)間，開開的父親來(lái)把他接到了城里。

在這部電影中，我看到了堅(jiān)強(qiáng)樂觀的開開他的堅(jiān)強(qiáng)令我震撼，他的樂觀令我動(dòng)容，他的孝心更讓我倍受感動(dòng)。他的生活條件根本不及我的五分之一，而他的努力卻是我的五百倍！他對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬也讓我自愧不如、望塵莫及、我的爸爸媽媽同樣也很愛我，可我卻沒有像他一樣回報(bào)父母的愛。甚至我的學(xué)習(xí)也總讓父母為我操心。

在電影中還有個(gè)主角讓我感觸很大，那就是開開的寵物也是最好的伙伴——“小膽兒”。他讓我明白了留守兒童的孤獨(dú)。由此，我期望所有留守兒童的家長(zhǎng)要多顧慮孩子的感受。這些自己孤單無(wú)依無(wú)靠，夜晚睡覺都想著父母的孩子，是多么渴望爸爸媽媽無(wú)私、溫暖的關(guān)愛??！

這部影片讓我受益匪淺，我佩服開開的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，和他相比我自愧不如。我明白今后該怎樣做了，以后不管遇到什么困難，我都要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，不畏懼艱難險(xiǎn)阻，勇往直前。

念書的孩子觀后感（十九）：

小時(shí)候，跟你關(guān)系最好的可能不是你的爸爸媽媽，而是你的爺爺奶奶。小時(shí)候，當(dāng)你摔跤時(shí)，他們會(huì)過(guò)來(lái)扶你一把；當(dāng)你獲得榮耀時(shí)他們會(huì)以微笑去應(yīng)對(duì)它；當(dāng)你做錯(cuò)事情時(shí)，他們會(huì)以嚴(yán)厲的批評(píng)來(lái)教導(dǎo)你。所以要關(guān)愛那些老人們??！

除了家人，那么朋友就排在第二位了，朋友可能是你的同學(xué)，也有可能是你的小寵物，但是，不管是誰(shuí)，他們！在你困難時(shí)，伸出援助之手；當(dāng)你墮落時(shí)，會(huì)陪伴你一齊走出困境，重拾信心；當(dāng)你忙碌時(shí)，他們會(huì)幫你分擔(dān)一點(diǎn)勞動(dòng)！

總之，無(wú)論是誰(shuí)，在他們離開之時(shí)，你會(huì)悲哀難過(guò)，甚至掉入萬(wàn)丈深淵永遠(yuǎn)無(wú)法出去！

主人公路開給我的第一印象是活潑開朗，但有點(diǎn)調(diào)皮。開始的時(shí)候，主人公路開因?yàn)榧依镫娨暀C(jī)里沒有動(dòng)畫片，所以厚著臉皮去了鄰居家。因?yàn)樽约簱v亂，所以自己才不好意思的回家了?；氐郊?，爺爺叫開開讀書給他聽，在其中的過(guò)程中，開開故意讀錯(cuò)了幾個(gè)多音字，爺爺給他糾錯(cuò)了他，但是他執(zhí)意要讀錯(cuò)，爺爺也束手無(wú)策。有一次，小膽兒把開開叫到房間里來(lái)，開開看見爺爺在床上一動(dòng)也不動(dòng)，開開著急了，他立刻撥打了120，幸好挽救了爺爺?shù)纳?，這足以證明開開對(duì)爺爺?shù)母星?！但是死神早已附身在爺爺?shù)纳砩希质窍嗤那榫?，但是爺爺已?jīng)在劫難逃了，爺爺?shù)拿直婚愅鯛敓o(wú)情的劃了一杠！開開跪在爺爺?shù)膲災(zāi)姑媲?，痛哭流涕悲哀不已。又再一次說(shuō)明了開開跟爺爺?shù)母星橹?！爺爺死后，家里只有開開和小膽兒，兩人從此相依為命。他刻苦讀書，成績(jī)很好，一向被老師表?yè)P(yáng)，但是他從來(lái)沒有驕傲過(guò)。一天，他的父母要把開開接到城里去讀書。他立馬就和同學(xué)，老師道別了，還有那死去的爺爺。車上有規(guī)定不允許帶寵物上車，但是開開執(zhí)意要帶小膽兒走，但是被父親一把攆上了車。車開了，出人意料的是小膽兒一向跟著車跑，跑啊跑啊，但是小膽兒漸漸消失在朦朧的霧中，開開流下了分別痛苦之淚。所以人和動(dòng)物的感情是外人無(wú)法理解

的，因此父母就應(yīng)嘗試著去理解這個(gè)奇怪的關(guān)系，要不然他們會(huì)互相記惦著！

《讀書的孩子》告訴我們要刻苦學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心身邊的親人，朋友們，要珍惜與他們?cè)谝积R的快樂時(shí)光！

念書的孩子觀后感（二十）：

《念書的孩子》這部電影讓我淚如雨下。它講述了一個(gè)名叫開開的留守兒童的故事，因家境貧寒，開開的父母不得不去城里打工，而開開則被留下了，他與爺爺相依為命。他還有一個(gè)要好的朋友——小膽兒，一只流浪狗，開開在遇到它后收養(yǎng)了它。在看電影的過(guò)程中，我流了很多的淚，要明白，一個(gè)9歲的孩子，就得學(xué)會(huì)自己上學(xué)、煮飯、洗碗……而我們?cè)谒莻€(gè)年齡呢？不愁吃，不愁穿，飯來(lái)開口，衣來(lái)伸手，整天除了玩還是玩。如此好的條件，我們?cè)鯓幽懿蝗フ湎兀?/p>

我們不僅僅要珍惜好的條件，還要合理的去利用它們。開開的爺爺因年老體邁去世了，開開哭得撕心裂肺，而之前，開開經(jīng)常違背爺爺?shù)脑?，惹爺爺生氣。這也不正是告誡我們，孝敬長(zhǎng)輩，不是心血來(lái)潮的事，是每時(shí)每刻的事，否則，當(dāng)我們想孝敬長(zhǎng)輩時(shí)，而他們卻不健在了，這時(shí)候無(wú)論怎樣后悔莫及都沒用了。開開爺爺去世不久，開開父母回來(lái)了，他們辦了喪事，開開父母提議帶走開開，而開開自己卻拒絕了，因?yàn)樵诔抢铮荒苌蠈W(xué)。這份精神多么的難能可貴啊。我們擁有比開開好多了的條件，又有什么理由不去好好學(xué)習(xí)呢？

之后，開開父母費(fèi)盡心思，最后為開開在城里爭(zhēng)取到了一個(gè)上學(xué)的名額。在上公共汽車之前，開開爸爸想將開開和小膽兒分開，告訴他，我們能夠在城里買個(gè)更好的，但開開始終不放手。我明白，開開執(zhí)著的并不是小膽兒的外在，而是他們之間不滅的友情。

在開開身上，我看到了很多，也學(xué)到了很多，他的每一份執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)、好學(xué)……都深深的打動(dòng)著我。開開，一個(gè)值得全世界青少年學(xué)習(xí)的榜樣……

讀書的觀后感(范例十二篇)

你知道寫作品名觀后感的關(guān)鍵是什么嗎？一份全面的觀后感可以很好的幫助我們回味影片中的感動(dòng)，下面是幼兒教師教育網(wǎng)為您精心搜集的“讀書的觀后感”相關(guān)資料請(qǐng)您查看，假如這些信息對(duì)你有用請(qǐng)不要猶豫馬上收藏！

讀書的觀后感【篇1】

近段時(shí)間，我無(wú)意間讀了《積極思考的力量》這本書。一開始，讀這本書的時(shí)候，我覺得所謂積極思考的力量，并不是提醒我們要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，善于思考。但當(dāng)我花足夠的時(shí)間和精力去讀這本書時(shí)，我慢慢意識(shí)到這些只是這本書的皮毛。

讀了《積極思考的力量》這本書，使我明白了一些看似深?yuàn)W的道理。起初是書名吸引了我，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為：”笨，就是沒有思考。

”所以，我是懷著急切和疑問(wèn)的心情讀的這本書。在他年輕的時(shí)候，作者不斷地貶低自己，認(rèn)為自己永遠(yuǎn)不會(huì)有什么不同，因?yàn)樗狈λ枷牒湍芰?，這貫穿了他的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。直到一位教授誠(chéng)懇地肯定了自己的思想和內(nèi)在能力，一個(gè)想法出現(xiàn)在他的腦海中：

”我再也不必這樣活了！”從而便踏上了一條全新的思想之路。通過(guò)研讀一些闡述人類思想內(nèi)在動(dòng)力的著作，他的思想變得越來(lái)越積極，從而逐步建立了一套自己的思想的體系來(lái)戰(zhàn)勝自我，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)周圍的人也需要戰(zhàn)勝消極的自我來(lái)找回真正的自我，于是便形成了這本《積極思考的力量》。

通過(guò)展示一些技巧和舉例說(shuō)明你不需要被任何事情打敗，你可以有一個(gè)平和的心態(tài)，良好的健康和無(wú)盡的精力。使人們有一個(gè)積極的思維和對(duì)生活充滿信心。

在閱讀的過(guò)程中，我邊閱讀邊思考，仔細(xì)琢磨書中的教導(dǎo)，其中古代一位大思想家馬可·奧勒利烏斯一句至理明言：”人的一生就是由其思想來(lái)成就的?！蔽沂终J(rèn)同。

簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)人的這一生中，所做的各種事情和所說(shuō)的各種話語(yǔ)，都是由自己的思想支配自己的身體協(xié)調(diào)完成的。但是他們的思想可以分為積極的和消極的。積極的思考可以使人們做一些成功和積極的事情。也可以說(shuō)，它能使人得到良好的發(fā)展。

積極思考，你會(huì)調(diào)動(dòng)你的力量，產(chǎn)生積極的結(jié)果。積極的思想會(huì)在你周圍營(yíng)造一種有利于產(chǎn)生正面結(jié)果的氛圍；消極的思想則會(huì)在你周圍營(yíng)造一種適合于產(chǎn)生負(fù)面結(jié)果的氛圍，很可能使人走上一些歪門邪道的路子，甚至?xí)谷苏`入歧途而不復(fù)返。

讀完《積極思考的力量》這本書，我的思想為之一振，如果要改變書中所說(shuō)的這種消極思想，必須先從日常行為規(guī)范做起，從小事做起，用健康的、富有營(yíng)養(yǎng)的”知識(shí)”來(lái)武裝自己。和身邊的成功人士多接觸，多和他們溝通，共事，用他們積極向上的思想來(lái)感染自己。同時(shí)，我們也應(yīng)該用積極的思想去影響身邊的一些消極的人，幫助他們走出消極的生活。

因此，我們可以化消極為積極，摒棄自卑，自信起來(lái)，過(guò)上積極快樂的生活。

阿木爾林區(qū)基層法院王也

讀書的觀后感【篇2】

1.平凡的世界讀后感

手機(jī)**了“懶人聽書”的軟件之后，**的第一部書就是《平凡的世界》。一直都知道這是部好書，但是一直沒有機(jī)緣讀到，圖書館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)沒有，書市翻了翻也沒有，沒想到在聽書軟件里有，更讓人欣慰的是播音者仲維維那讓人感動(dòng)的渾厚又有感**彩的聲音。斷斷續(xù)續(xù)聽了兩個(gè)月終于在昨天聽完了。

在聽書的過(guò)程中不記得有多少次流淚了，晚上在自己的屋子里可以盡情的流淚，而在路上的時(shí)候怕別人看到以為我遭遇了什么不幸，就只能憋著，鼻子酸澀的要命。

書中的每個(gè)字都寫滿了。在描述每個(gè)人物的性格時(shí)，作者站在人物本身的立場(chǎng)上，讓讀者體驗(yàn)到他當(dāng)時(shí)的心情和感受。所以，每次我進(jìn)入戲劇，我哭和笑與書中的人物。當(dāng)聽到少安不能和潤(rùn)葉在一起，而選擇了另外一位農(nóng)村姑娘秀蓮時(shí)，我為潤(rùn)葉哭了;當(dāng)聽到曉霞被洶涌而來(lái)的洪水卷走的時(shí)候我和少平一樣懷揣著希望，希望她能復(fù)活，但是當(dāng)少平獨(dú)自去赴他們倆的約定的時(shí)候，我的淚怎么都止不住;當(dāng)聽到潤(rùn)葉終于接受了丈夫的時(shí)候我含著淚笑了;當(dāng)聽到孫玉厚老漢把二兒子寄給他建新窯洞的錢給了大兒子救急的時(shí)候我還是哭的稀里嘩啦……

整本書并不是特別的喜怒哀樂的描寫，有的只是平淡，就像一個(gè)經(jīng)歷過(guò)人生的老人，平淡地講述自己的人生往事，正是這樣平淡而真實(shí)的語(yǔ)言，讓我感動(dòng)，讓我震撼。書中的每一個(gè)人物都經(jīng)歷了那么多的磨難，但他們每個(gè)人都沒有哭著抱怨生活的不公平。他們只是努力工作。一旦有一點(diǎn)回報(bào)，他們就能像節(jié)日一樣快樂和滿足。他們的心態(tài)是那么平和，艱苦的生活沒有讓他們變成麻木的人，沒有讓他們變成絕望的人，他們真的是平凡的人，偉大的人。

與他們相比，我的日子過(guò)的多么富足而奢侈，生活多么安逸，但是我的心態(tài)又是多么的消極和低落。時(shí)不時(shí)的抱怨，時(shí)不時(shí)的懶惰，時(shí)不時(shí)的憤怒，時(shí)不時(shí)的悲嘆?！镀椒驳氖澜纭方o我的不止是一部**，是一種鞭笞、一種震動(dòng)、一種改變。

2.平凡的世界讀后感

家，是一個(gè)溫暖而滄桑的詞，滲透在這個(gè)**秋天的角落里。

面對(duì)年邁的父母和年幼懂事的妹妹，少安和少平多次流下了眼淚。眼淚不應(yīng)該為身體的痛苦而流，也不應(yīng)該為世界的沮喪和不理解而流。一個(gè)人應(yīng)該把內(nèi)心最柔軟的部分留給他愛的人。

即使你的背上有座山，家是唯一的港灣。

這本書也喚醒了我對(duì)愛的無(wú)知。我不再認(rèn)為愛情只是兩個(gè)人之間的事。路遙的愛情是純潔的，樸素的，燦爛的。少安因?yàn)橐惶毂纫惶旄畹墓饩岸芙^自己深愛而且會(huì)一輩子放在心里的潤(rùn)葉，這是一種深沉的愛;蘭花滿心愛著不中用的王滿銀，只因?yàn)樗o過(guò)少女時(shí)的自己最美好的時(shí)光。

這是一種執(zhí)迷不悟卻又深沉的愛，兩年后，少平來(lái)到與曉霞單獨(dú)約會(huì)的地方，等待她不可能出現(xiàn)的樣子，這是一種永恒的愛。總之，每一段發(fā)生在這里的愛情都讓人有長(zhǎng)久的思考。少安和秀蓮相愛是因?yàn)樗麄円黄鸲冗^(guò)了人生中最困難的時(shí)期。

少平和曉霞之所以相愛，是因?yàn)樗麄冇兄詈竦睦斫夂托湃?。路遙告訴我們，愛情總是在時(shí)間的流淌中不經(jīng)意地發(fā)芽，就像初生的流樹。一直很討厭自己丈夫李向前的潤(rùn)葉在丈夫壓斷了雙腿之后居然奇跡般地萌發(fā)出了對(duì)這個(gè)不幸的男人的愛;最讓人驚訝而且欣慰的是田潤(rùn)生與郝紅梅的意外相逢以及之后的墜入愛河，愛情原來(lái)是這樣讓人雀躍和充滿活力。

一座隱在溝壑萬(wàn)千的黃土高原里的村子。一個(gè)平凡的世界的縮影。卻因?yàn)槁愤b,我們卻能在平凡中看到那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的不平凡。

善與美、丑與惡都是路遙創(chuàng)造的世界上的普通人表演的。

在這沉重的文字中，我試圖感受平凡而高尚的靈魂。也漸漸明白，不要抱怨生活不能給你所有的渴望，也不要后悔你選擇了前進(jìn)的每一步。生活是很普通的。它需要被創(chuàng)建和管理。

3.讀平凡的世界有感

寂寞很吵鬧，我很安靜；很多情緒，我很平靜，困難很煩人，我很適應(yīng)?！}記

沉默支撐越過(guò)陌生，靜靜看著凌晨黃昏，你的身影失去平衡，慢慢下沉……夕陽(yáng)下孫少平孤身的背影在余輝的照射下顯得格外落寞!

不要驚擾他!他在整理自己的回憶，盡管是感傷的基調(diào)，但我相信他可以捋順!我們可以感嘆，感嘆曉霞的付出與回報(bào)的比例差強(qiáng)人意;我們可以惋惜，惋惜少平與幸福的距離觸手可及，卻在一瞬間化為烏有;我們可以疑問(wèn)，疑問(wèn)上天此刻在思索什么，在意圖什么。

但是現(xiàn)在更為重要的是為少平鼓掌，思緒阻止回憶的放送，黑暗中少平找到了方向，振作了起來(lái)!多少次了，多么大的打擊都始終未把他打倒，我們不得不承認(rèn)，不由衷說(shuō)一句：少平時(shí)生活磨礪出的強(qiáng)人!

你聽到了嗎？少平用自己的行動(dòng)告訴我們：當(dāng)我們不再擁有它時(shí)，我們唯一能做的就是放下它，忘掉它！

少平啊，少平，為什么當(dāng)寂寞充斥自己的時(shí)候，你依然可以拿安靜?為什么那么多情緒一起糾雜的時(shí)候，你是那樣鎮(zhèn)定?為什么當(dāng)困難的襲流沖蕩的時(shí)候，你是那樣適應(yīng)，坦然的去接受，卻挑戰(zhàn)?

是什么給了你力量，是什么給了你信念?當(dāng)自己一次次摔倒，一遍遍痛苦，一聲聲哭訴時(shí)，生活依然在為我們的成長(zhǎng)增添“營(yíng)養(yǎng)劑”。生活告訴我們：

推的過(guò)去是生活，推不過(guò)去也是生活!那時(shí)，我們就會(huì)清楚，就會(huì)明白該如何去做吧!

哦，生活教會(huì)了少平堅(jiān)強(qiáng)和理性，而少平教會(huì)了我面對(duì)和冷靜！不要害怕痛苦，因?yàn)闆]有痛苦，生活就不真實(shí)！

(在看書的過(guò)程中，不知不覺，我學(xué)到了很多，知道怎樣更好的做人，怎樣更好的生活、面對(duì)，還教會(huì)了我很多寫作方法，真是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲啊!)

讀書的觀后感【篇3】

做一個(gè)有愛心的教育人

“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是脆弱的，一不小心露珠滾落：就會(huì)破碎不復(fù)。

學(xué)生的心就像露珠，需要老師和家長(zhǎng)的關(guān)心。”愛是基礎(chǔ)，愛是本質(zhì)，愛是教師最的準(zhǔn)則，愛是民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?？梢姡處煂?duì)學(xué)生的愛就像學(xué)生心目中至高無(wú)上的母愛，這血緣關(guān)系，親情關(guān)系，而是教師職業(yè)的道德準(zhǔn)則，作為教師，就要真心誠(chéng)意地關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，讓我們每一個(gè)學(xué)生都感到無(wú)比的溫暖與幸福、讓每個(gè)學(xué)生都盡其所能地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

愛學(xué)生，首先要尊重他們，相信他們，給他們展示自我的機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，只要有機(jī)會(huì)，他們就會(huì)閃光。新的一學(xué)期開始了，一向沉穩(wěn)的成依敏問(wèn)我：

“郭老師，這學(xué)期誰(shuí)當(dāng)數(shù)學(xué)課代表？”我不經(jīng)意的說(shuō)“石永國(guó)呀！”鄭巧月停了一會(huì)兒，說(shuō)：

“老師，我有一個(gè)建議，一直都是她當(dāng)，這學(xué)期我們競(jìng)選吧！”我吃驚好看了看她，趕緊說(shuō)：“好，你的意見很重要！

”因?yàn)樗脑捥嵝蚜宋?，要給更多學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)。這場(chǎng)轟轟烈烈的運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，一向不善于說(shuō)話、數(shù)學(xué)成績(jī)也不盡如人意的孫健成了第一個(gè)。學(xué)生們都說(shuō)她喜歡幫助別人，每個(gè)人都喜歡她。

我真的被同學(xué)們的意見所鼓舞。我和他們一起住了兩年。我以為我很了解他們，但事實(shí)告訴我，我并不了解每個(gè)學(xué)生。因此，尊重他們的想法和做法非常必要。事實(shí)證明，誰(shuí)尊重孩子，誰(shuí)信任孩子，誰(shuí)就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙，因?yàn)椤跋Ｍ玫阶鹬厥侨祟愄煨灾凶钌羁痰臎_動(dòng)。

”愛學(xué)生，我們還要欣賞學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子們不可避免地會(huì)遇到困難和失敗。當(dāng)他們失望的時(shí)候，老師的欣賞和鼓勵(lì)可以讓流浪的孩子走出迷茫，看到希望。智慧與創(chuàng)造的火花，既是鼓勵(lì)，也是欣賞。

“數(shù)子十過(guò)不如獎(jiǎng)其一功”，我經(jīng)?；匚短K霍姆林斯基的一句話：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)***望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。

沒有這種力量，任何巧妙的教育措施都無(wú)濟(jì)于事?！辟澷p與鼓勵(lì)中的期待，很容易使孩子信心倍增，品味到成功的歡樂。

“哪個(gè)地方得不到陽(yáng)光的照耀，就會(huì)形成陰影?！睂?duì)待“后進(jìn)生”教師更應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞和鼓勵(lì)，多一個(gè)角度，多一把“尺子”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們更可愛。如：

我班白慧程，學(xué)***不好，有時(shí)，會(huì)無(wú)端地?fù)v亂課堂秩序，使其他同學(xué)不能安心上課，班里的同學(xué)討厭他，不和他一起做游戲玩耍，我仔細(xì)觀察他，當(dāng)我知道他畫畫很好，就鼓勵(lì)他班隊(duì)會(huì)時(shí)畫黑板，他的作業(yè)寫工整了，我當(dāng)著全班學(xué)生的面，祝賀他的進(jìn)步，慢慢地，他變了，變得遵守紀(jì)律勤于學(xué)習(xí)了，同學(xué)們也喜歡和他在一起學(xué)***了。這個(gè)事例充分說(shuō)明：對(duì)于“落后生”我們要用欣賞的眼光，學(xué)會(huì)寬待，等待他們“花開的聲音”，包容他們的“落后”，鼓勵(lì)他們前進(jìn)。

當(dāng)然，愛學(xué)生有很多方面，因?yàn)閻蹖W(xué)生德素質(zhì)要求包含著豐富而深刻的內(nèi)容。但關(guān)鍵是我們要把握真愛的實(shí)質(zhì)，這就是要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，遵循科學(xué)的教育原則，多一點(diǎn)的關(guān)心，多一份的理解，努力教書育人，以不辜負(fù)“人類靈魂工程師”的光榮稱號(hào)。

讀書的觀后感【篇4】

讀《草原上的小木屋》有感1

在《草原上的小木屋》這套書中，羅蘭以她細(xì)膩、誠(chéng)懇的筆法，將一個(gè)女孩的成長(zhǎng)寫得生動(dòng)感人，更將父母手足間的親情，她和阿曼樂含蓄雋永的夫妻之情，以及拓荒時(shí)代人們的勤奮，勇敢，對(duì)大自然的虔敬等，表現(xiàn)得淋漓盡致。

受新生活希望的鼓舞，父母，7歲以下的羅蘭，和他的姐姐姐姐，乘坐大篷車離開了威斯康星洲的森林。他們穿過(guò)明尼蘇達(dá)州、愛荷華州和密蘇里州，穿過(guò)冰凍的湖泊、激流、懸崖和令人驚嘆的河流到達(dá)堪薩斯大草原。

建起了小木屋，在獨(dú)立鎮(zhèn)附近定居下來(lái)。爸爸開墾荒地、打獵，一家人抵抗過(guò)狼群的襲擊，躲過(guò)草原大火，挨過(guò)熱病的生死關(guān)頭，在草原上度過(guò)了一段靠打獵維生的甜美時(shí)光。

《草原上的小木屋》這本書不但內(nèi)容豐富，而且讓我感觸很深。這本書敘述了西部草原的拓荒故事，勞拉一家艱辛的生活，長(zhǎng)途跋涉的勞累他們不怕，重建小木屋的辛苦他們不怕，被狼群包圍的威脅他們也不怕......他們用智慧和行動(dòng)勇敢地克服了種種困難。

他們那堅(jiān)持不懈的精神取得了最后的勝利。書中還把各個(gè)人物寫得非常生動(dòng)：有百折不撓、關(guān)心家人的查爾斯爸爸;有勤勞、勇敢的卡羅琳媽媽;有幽默友好的愛德華先生;有文靜、懂事的姐姐瑪麗;有惹人喜愛的小寶寶嘉利;還有忠誠(chéng)、聽話的狗狗杰克......

活靈活現(xiàn)的人物讓我久久沉浸在故事里感受這堅(jiān)強(qiáng)而幸福的一家人，從他們身上，讓我知道了堅(jiān)持就有希望、有勝利，當(dāng)一個(gè)人遇到困難時(shí)，不應(yīng)該去害怕，而是勇敢去面對(duì)，去解決，這樣人就會(huì)有進(jìn)步，社會(huì)才會(huì)發(fā)展。雖然他們的生活很艱苦，但簡(jiǎn)陋的木屋充滿了愛和幸福。他們感到無(wú)比溫馨。

幸福是一個(gè)甜蜜的字眼，它不在他方，就在我們身邊，幸福來(lái)之不易，因此需要我們珍惜，珍惜幸福相當(dāng)于珍惜生命，無(wú)論你的生活是多么的艱難，只要懷著一顆珍惜幸福的心就會(huì)倍感幸福。

它的作者是羅蘭-;英格斯-;懷德。羅蘭根據(jù)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，費(fèi)了十年的心血完成了《草原上的小木屋》系列**。

這套書記錄了在美國(guó)西部拓荒熱潮中，羅蘭從兩歲開始，就跟著爸爸媽媽四處遷移，艱苦開拓;直至擁有幸福生活的人生經(jīng)歷。

讀《草原上的小木屋》有感2

這個(gè)月我們班共讀了一本書，它的名字叫《草原上的小木屋》，是英國(guó)的羅拉 .英加爾. 槐爾特寫的， 我非常喜歡它。

這本書主要講述了勞拉一家離開威斯康星州森林，開著馬車，經(jīng)歷了許多困難才搬到大草原的故事。勞拉家族是當(dāng)時(shí)第一代西方拓荒者的縮影。他們生活在風(fēng)景如畫的草原上，但總有威脅和危險(xiǎn)。熊熊燃燒的大火他們不怕，重建房子的辛苦他們不怕，被狼群包圍的威脅他們也不怕......

她們用行動(dòng)與智慧克服了種種困難。

讀完這本書，我深深地感受到勞拉一家的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。他們所經(jīng)歷的是普通人無(wú)法體驗(yàn)的。他們中間受傷了，但沒有哭也沒有放棄。他們選擇堅(jiān)強(qiáng)。雖然他們的生活很艱苦，但簡(jiǎn)陋的木屋充滿了愛和幸福。

現(xiàn)在，我們從小就有爺爺奶奶的照顧，有父母的照顧，仍然住在寬敞明亮的房子里，吃著營(yíng)養(yǎng)豐富的飯菜，穿著漂亮的衣服，吃著隨時(shí)可以吃的零食。然而，當(dāng)遇到困難時(shí)，很容易放棄。我們失去了一種信念，一種堅(jiān)定和永不放棄的精神。

而這本書告訴我們一個(gè)道理，無(wú)論遇到什么困難，你都要有愛心，堅(jiān)定信念，堅(jiān)持到底的決心，相信自己能做好，一定會(huì)成功。

讀《草原上的小木屋》有感3

我喜歡讀書，我也喜歡看**類的書，但我父親總是讓我讀名著，把好的讀物放在我身上，總是給我灌輸一些大道理。

但是，自從我讀了一本書----《草原上的小木屋》后，我認(rèn)識(shí)到了這樣一個(gè)道理：人們需要文學(xué)，如同在生存中需要新鮮的空氣和清澈的甘泉。

《草原上的小木屋》這本書，雖然作品像抒情詩(shī)一樣優(yōu)美，描述的故事優(yōu)美感人，略有些憂傷，但這種憂傷猶如森林里的露珠發(fā)出的嘆息聲，美不勝收。

這本書主要講述勞拉一家離開威斯康星州森林，乘坐大篷車前往堪薩斯大草原，在那里度過(guò)了一段快樂時(shí)光的故事。在草原上，查爾斯用自己的智慧和家人的幫助，建造了一個(gè)舒適溫暖的小屋。

在大草原上，爸爸打獵，媽媽做飯。勞拉和瑪麗在一起玩得很開心。讀完這本書，我父親問(wèn)了我許多問(wèn)題，例如：查爾斯是什么樣的人？

他遇到了什么樣的困難，他是如何面對(duì)的？我父親的這些問(wèn)題使我對(duì)這本書有了更深的理解。

我最喜歡書中“大草原的景色完全變了?，F(xiàn)在是一片暗黃色，近似褐色。草原上點(diǎn)綴著一片片紅色的漆樹。風(fēng)吹著高高的草叢，發(fā)出嗚嗚的聲音，吹過(guò)卷曲矮小的野牛草時(shí)，發(fā)出傷感而低沉的聲音。

到了夜里，風(fēng)聲聽上去儼然像有人在哭泣。”這段話，這段話寫出了大草原現(xiàn)在的景色，用比喻和擬人的寫作手法將大草原的景色描寫得栩栩如生、惟妙惟肖。勞拉的媽媽做烤豬肉和玉米餅時(shí)總是讓我垂涎三尺，吐很多水。她讓我也這么做。

聽我父親說(shuō)：到目前為止，100多年過(guò)去了，勞拉父親建造的小木屋仍然矗立在堪薩斯州的大草原上，迎接日出，送走日落。它是保存完好的歷史遺址，見證著人類的勇氣、智慧和自強(qiáng)不息的精神。

讀了這本書，我覺得：小木屋是愛的巢居。在艱苦創(chuàng)業(yè)的道路上，它承載著家庭的希望，承載著父母的親情，承載著卡羅琳和查爾斯的關(guān)系，承載著堅(jiān)定的創(chuàng)業(yè)精神。

我們總能在小屋里找到簡(jiǎn)單、勇敢、堅(jiān)韌和愛。

這本書使我愛上了文學(xué)經(jīng)典。正如德國(guó)當(dāng)代哲學(xué)家海德格爾所言，文學(xué)就是這樣一種景觀，它在天地之間創(chuàng)造了一個(gè)新的詩(shī)意世界，創(chuàng)造了一種詩(shī)意的生活。

同學(xué)們，我們要讓讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書促成***泉源，讀一本好書值得你回味一生。讓我們一起動(dòng)員來(lái)讀好書吧!

讀《草原上的小木屋》有感4

書中的知識(shí)豐富多彩，就像一個(gè)大寶箱，里面藏著無(wú)數(shù)的寶藏。與好書交朋友能使我們變得更聰明和聰明。一本書就像一把鑰匙。它能打開智慧之門。

暑假里，我和爸爸一起看《草原上的小木屋》，這本書講的是爸爸媽媽和勞拉、瑪莉、小嘉麗一起去西部生活。

在路上，他們遇到了各種困難，艱難地走著。最后，他們?cè)诓菰辖ㄆ鹆艘蛔≌⒍ň酉聛?lái)?？吹竭@里，我心里一陣澎湃。我也很向往和爸爸媽媽一起到未知的遠(yuǎn)方去，希望在遠(yuǎn)方看到新鮮的東西，希望在遠(yuǎn)方看到美麗的景色，希望在遠(yuǎn)方遇到善良的人們，希望在遠(yuǎn)方有什么驚喜在等著自己。

可是，爸爸媽媽一直很忙，沒有時(shí)間陪我遠(yuǎn)行。書本滿足了我一些對(duì)生活的想像。

《草原上的小木屋》這本書中的人物刻畫得很生動(dòng)。有百折不撓、關(guān)心家人的查爾斯爸爸;優(yōu)秀勤勞勇敢的卡羅琳媽媽;有幽默友好的愛得華先生;有文靜懂事的姐姐瑪麗;還有忠誠(chéng)聽話的狗狗杰克?；铎`活現(xiàn)的人物刻畫讓我久久沉浸在故事里，沉浸在人物的悲歡離合里，沉浸在人物的愛恨情仇里，沉浸在人物的喜怒哀樂里。

從他們身上，讓我知道了堅(jiān)持就有希望、堅(jiān)持就會(huì)勝利，努力奮斗就有未來(lái)、有成果，不放棄就有驚喜有收獲。小木屋里的日子雖然普通、雖然辛苦，但那簡(jiǎn)陋的小木屋里面卻充滿了一家人的愛，裝滿了生活的幸福。

《草原上的小木屋》描寫了草原的美。青草長(zhǎng)得又高又密，微風(fēng)吹拂下，綠色的草浪此起彼伏像綠色的海洋一樣。

大草原看過(guò)去無(wú)邊無(wú)際，一眼望不到邊。讀到這里我想，一望無(wú)邊是什么?那肯定很寬很寬，眼睛看到的盡頭還是一片草原。

《草原上的小木屋》第一篇是露宿大草原：晚上，他們一起做晚飯，爸爸取水，勞拉和瑪莉幫媽媽燒菜，然后坐在一起吃晚飯的情景，一家人多么溫馨啊!

第二篇是染上熱?。簨寢尯蛣诶黄鹑フ谳?，有許多小蟲子在叮咬著他們，回去以后勞拉突然感到頭很暈，而且她還一會(huì)冷一會(huì)熱，后來(lái)家里的每個(gè)人都變成了這樣，我的心不禁緊緊地糾結(jié)起來(lái)，我想像著他們身上的痛苦，希望疾病快點(diǎn)兒從他們身上離開，希望健康快樂重新回到他們的家里。我在心里默默祈禱著好運(yùn)能夠降臨他們的家。

《草原的小木屋》中最讓人難忘的就是羅蘭父親的悠揚(yáng)的琴聲和母親迷人的笑容。

每當(dāng)失敗的警鐘在心中敲響，每當(dāng)疼痛的淚水在臉龐流淌時(shí)，或者當(dāng)家認(rèn)一起分享成功的果實(shí)時(shí)當(dāng)。羅蘭的歌聲會(huì)在空中飄蕩過(guò)，于是父親便拿起那飽經(jīng)風(fēng)霜的小提琴，深情地演奏起來(lái)，母親則在一旁露出甜美的微笑。

他們這種對(duì)生活的熱愛和樂觀的態(tài)度深深地影響著我，感染著我。每當(dāng)我生活感到辛苦時(shí)，我的腦海中便會(huì)浮現(xiàn)出羅蘭爸爸悠揚(yáng)的琴聲和羅蘭媽媽迷人的微笑。生活難免遇到挫折和苦難，讓我們用**和微笑勇敢面對(duì)，坦然前行。

在生活中當(dāng)我們淌過(guò)一條條大河，越過(guò)一座座高山后，我們會(huì)覺得人生是多彩的，會(huì)覺得生命的力量是多么強(qiáng)大，會(huì)覺得幸福的喜悅會(huì)在一次次努力后等著我們。

從琴聲和笑容中，我們明白了即使生活在泥地里前行，我們依然要露出詩(shī)意般的笑容。

我喜歡讀《草原上的小木屋》這本書。在安靜的環(huán)境下，捧上一杯茶，細(xì)細(xì)地品讀，從書本中我們收獲對(duì)待生活的態(tài)度，收獲了對(duì)待家人的真情，收獲了一份寧?kù)o和成長(zhǎng)。

朋友們不如你和我一起來(lái)讀讀它吧!

讀《草原上的小木屋》有感5

最近，我迷上了《草原上的小木屋》這本書，其中，《草原上的房子》這一篇令我記憶更加深刻。

太陽(yáng)升起來(lái)的時(shí)候，勞拉一家就已經(jīng)在趕路了，他們終于來(lái)到了一片大草原，并決定在這里建房子，在建房子的過(guò)程中媽媽受傷了，所以便找來(lái)剛認(rèn)識(shí)的鄰居愛德華茲先生幫忙建好了房子，剛認(rèn)識(shí)的鄰居愛德華茲先生和勞拉一家一起唱歌跳舞、說(shuō)說(shuō)笑笑，不一會(huì)兒，爸爸的琴聲和愛德華茲先生的歌聲都停了下來(lái)，而樹上夜鶯的歌聲又響了，歌聲和琴聲就這樣在月光下一唱一和。

勞拉一家終于在草原上安定下來(lái)了，并建好了屬于他們的愛的小屋，一路上的努力也沒有白費(fèi)。勞拉一家其樂融融的家庭氣氛深深感染了我們，愛的琴聲，爰的笑容，都能使家充滿愛與希望!雖然他們的小木屋十分簡(jiǎn)陋，但就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)陋的小木屋，里面裝滿了愛與幸福，使人感到溫馨無(wú)比。

幸福來(lái)之不易，我們要珍惜，而愛就如同花蜜，滋潤(rùn)每個(gè)人的心田......

讀書的觀后感【篇5】

這個(gè)寒假，我閱讀了一本名叫《寶葫蘆的秘密》這本書，令我有很深的感悟。

這本書主要講了主人公王葆在釣魚時(shí)意外釣到了一個(gè)寶葫蘆，從此王葆就過(guò)上了“幸福”的生活。這個(gè)寶葫蘆什么都可以變出來(lái)，可以為王葆做一道很難的數(shù)學(xué)題，可以為王堡變出很多好吃的零食，可以為王堡變出他不用動(dòng)手就可以得到的飛機(jī)模型。這個(gè)寶葫蘆是那么的神奇，可這些本領(lǐng)都是偷的，王葆知道以后便把寶葫蘆摔碎啦，心生慚愧。

想想我們自己。我們總是想白買東西。面對(duì)困難，我們總是時(shí)不時(shí)地想：如果有人或?qū)毢J能幫我們完成它，那該多好?。∥覀儜?yīng)該讓“不勞而獲”這個(gè)詞永遠(yuǎn)從我們的腦海中抹去。

我們總是覺得不費(fèi)吹灰之力取得的成功也是成功，跟自己用自己的方法或取得成功是相同的，可恰恰相反，不勞而獲取得的成功就相當(dāng)于是作弊，是不值得珍惜，不值得留戀的，這種成功不會(huì)讓別人對(duì)你刮目相看，只會(huì)越來(lái)越小瞧你。我們總是對(duì)自己的生活環(huán)境充滿不滿，總覺得自己不夠幸福，總覺得不上學(xué)、不寫作業(yè)、天天玩都很幸福。我們應(yīng)該捫心自問(wèn)，這樣的生活有意義嗎？

既然我們的父母生了我們，那就是希望我們能長(zhǎng)大，對(duì)國(guó)家有用，因?yàn)槟愕拇嬖诙寗e人快樂。真正的幸福是溫暖的，比如：一縷久違的陽(yáng)光。

一個(gè)暖人的微笑。一個(gè)大大的擁抱。想想看。這些幸福很容易得到。我們讓別人快了嗎？

別人總是不顧一切的想辦法讓我們幸福。假期中把老師布置的小馬制作不靠別人幫忙，自己努力做好，開學(xué)時(shí)交給老師一份驚喜，這是我們給老師的一個(gè)最好的幸福，也是天下所有老師共同期待的。這個(gè)特殊的幸福，你能保證給老師嗎?

想不勞而獲取得的成功是不可能的，讓我們用自己的智慧與雙手創(chuàng)造屬于自己的成功吧!

寶葫蘆的秘密讀后感(二)

不勞而獲有可能得到一時(shí)的榮耀，但不會(huì)長(zhǎng)久，更不會(huì)有成就感，這是《寶葫蘆的秘密》帶給我的最大感受。

王葆自從擁有了寶葫蘆，可以說(shuō)是心想事成，有時(shí)免不了弄巧成拙，笑話不斷，家中簡(jiǎn)直成了展覽館，好在這只是一個(gè)夢(mèng)，要不然就麻煩了，我突然想起讀過(guò)的《鷹的重生》的文章。

鷹的一生，最久可以活到七十歲!四十歲之前，雄鷹展翅，翱翔于天地之間，搏擊于云海之中，貴為百禽之首，高傲而又逍遙!然而，四十歲時(shí)鷹的生理機(jī)能開始老化。

此時(shí)，他們需要做出選擇，要么悲傷地等待死亡，要么痛苦地重生！

重生的過(guò)程是痛苦和血腥的！鷹必須努力展開它沉重的翅膀，飛到最高和最遠(yuǎn)的山上，筑巢并至少生活150天。飛翔，此時(shí)已難如藍(lán)天，繼續(xù)飛翔，停不下來(lái)，一停就意味著放棄，意味著向命運(yùn)屈服，意味著死亡！

尋到棲身之所，鷹開始了痛徹心扉的煉化。首先，它用它的喙猛烈地啄著巖石，這樣老化的喙就喙脫落，血液會(huì)一滴一滴地流下來(lái)，仿佛它不知道疼痛，一如既往。當(dāng)新喙長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，退化而鈍的指甲會(huì)被一個(gè)接一個(gè)地啄掉。所謂十指連心傷心。

鈍爪消逝，新爪已成，鷹再用銳利的爪一片一片拔掉全身的羽毛，這是一場(chǎng)意志與痛苦的斗爭(zhēng)，慘烈，悲壯!待全身羽毛重新長(zhǎng)出，鷹便完成了煉獄般的重生，可以再次展翅飛翔，笑傲蒼穹，重獲三十年的新生!

我們每個(gè)人心中都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我們應(yīng)該像老鷹重生一樣努力奮斗。在起起落落中，我們要在旅途中留下一系列堅(jiān)實(shí)的腳印，讓青春煥發(fā)光彩。

寶葫蘆的秘密讀后感(三)

這幾天，我看了一本書，名字叫《寶葫蘆的秘密》這本書的主人公是：王葆、寶葫蘆。你想知道這本書的有趣故事嗎？讓我告訴你！

這本說(shuō)的作者是張?zhí)煲恚褪撬麆?chuàng)作的這本書接下來(lái)，我就為大家說(shuō)一說(shuō)王葆吧!一個(gè)平凡的不能再平凡的一個(gè)小學(xué)生王葆，自從他聽了他奶奶講的寶葫蘆的故事后，就夢(mèng)寐以求的想要寶葫蘆，他就天天想著寶葫蘆，時(shí)時(shí)刻刻想著寶葫蘆，就連在夢(mèng)里也想著寶葫蘆，星期日那一天，王葆直奔學(xué)校，到科學(xué)小組，科學(xué)小組有一個(gè)非常重要的工程，那就是做一個(gè)電磁鐵起重機(jī)，小組長(zhǎng)蘇鳴鳳嘮叨著嘴說(shuō)王葆這干的不行，那干的不行，王葆一時(shí)急了退出了科學(xué)小組，獨(dú)自跑到出城不遠(yuǎn)的河邊，沒事干，于是就拿起魚竿釣起了魚，正釣著呢，突然，從河里發(fā)出一種聲音，越聽越像寶葫蘆，接著，寶葫蘆直接跑上了岸，就說(shuō)，讓王葆當(dāng)它的主人，王寶很吃驚，滿口答應(yīng)了，往后，王葆想要什么，就有什么，還有一次，王寶和他的同學(xué)在下象棋，王葆要“吃”對(duì)方的馬，寶葫蘆誤以為王葆要吃馬，所以，寶葫蘆一下子把馬放到王葆的嘴里，突然不見了，王葆很擔(dān)心，到了家里，發(fā)現(xiàn)馬在抽屜里，王葆一下子高興極了，王葆讓寶葫蘆把“馬”歸還給同學(xué)，但寶葫蘆沒這個(gè)能力，王寶想盡辦法讓“馬”盡早到同學(xué)身邊。

過(guò)了差不多一個(gè)月，王葆才發(fā)現(xiàn)寶葫蘆給他的東西全是偷來(lái)的，王葆氣沖沖的跑到出現(xiàn)寶葫蘆的河邊把它扔了進(jìn)去，可是它又出來(lái)了，王葆那刀劈它，他又恢復(fù)原形，王葆突然醒過(guò)來(lái)，說(shuō)了大半天了，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)呀。

天上不會(huì)有餡餅。我們的成功取決于我們的努力。請(qǐng)不要整天做白日夢(mèng)。那樣的話，你永遠(yuǎn)不會(huì)成功！

寶葫蘆的秘密讀后感(四)

就在這個(gè)寒假，我閱讀了大量書籍，但其中，張?zhí)煲頎敔數(shù)闹鳌秾毢J的秘密》一書深深地吸引了我，讓我記憶猶新、大受啟發(fā)。

這本《寶葫蘆的秘密》主要講了：一個(gè)叫王葆的孩子，總是有點(diǎn)兒懶，總是想著不勞而獲。一次機(jī)會(huì)，王葆得到了一個(gè)葫蘆。

寶葫蘆讓他保守秘密，于是他為王葆服務(wù)，他答應(yīng)了。所以，王葆想要什么，寶葫蘆就會(huì)變，這讓王葆過(guò)上天堂般的生活。但這也給王葆帶來(lái)了不少麻煩。他不能告訴他的朋友和家人真相。直到后來(lái)他才知道寶葫蘆原來(lái)是別人偷來(lái)的。

于是他把寶葫蘆的秘密告訴了大家，寶葫蘆的魔力就消失了。他突然一覺醒了。哦!

原來(lái)是南柯一夢(mèng)。

看完這本書，我的思緒久久不能平靜。我的心生了疑個(gè)問(wèn)題：天上掉餡餅?zāi)艿任覔靻幔?/p>

我想了想，終于得出了最后的答案：絕對(duì)不行！天上不會(huì)有餡餅！

只有我們自己！我們只有通過(guò)自己的工作才能得到屬于自己的東西，才能幸福！把現(xiàn)成的東西撿起來(lái)是絕對(duì)不可能得。

看著看著，我的思緒不禁飄到了小時(shí)候?qū)W到的一則寓言故事----《濫竽充數(shù)》：一個(gè)叫南郭先生的人不會(huì)吹竽，卻混在吹竽的隊(duì)伍里，裝模裝樣，蒙騙所有人，白拿齊王的賞賜。后來(lái)，新的國(guó)王上臺(tái)了，他讓吹竽的人一個(gè)一個(gè)上來(lái)吹。

南郭先生覺得自己無(wú)法應(yīng)付，就悄悄地跑了?？?天上不會(huì)掉餡餅，不會(huì)讓我們不勞而獲的。

哦！順便說(shuō)一下，我想到了另一件發(fā)生在我身上的事：

記得有一次，我心不在焉。而考試迫在眉睫，我既不在平時(shí)奮發(fā)圖強(qiáng)、好好學(xué)習(xí)，也不在考試前夕臨陣磨槍。在考試中，當(dāng)試圖抄襲別人的答案時(shí)，沒有人愿意，搖搖頭說(shuō)：

“沒門兒!”我頓時(shí)傻眼了。結(jié)果我的成績(jī)直線下滑。

這也應(yīng)證了這句話。

讀完《寶葫蘆的秘密》，我很受啟發(fā)：天上不會(huì)掉餡餅，只有自己靠自己。不可能不勞而獲。你通過(guò)自己的努力得到的是最有意義的！

寶葫蘆的秘密讀后感(五)

在假期里，老師讓我們讀了一本《寶葫蘆的秘密》這本書，這本書使我印象深刻。

從前有個(gè)叫王葆的小男孩，去湖邊釣魚，結(jié)果釣到了一個(gè)寶葫蘆，他把寶葫蘆帶回了家，寶葫蘆幫他實(shí)現(xiàn)了很多的愿望，最后事情被一一的揭穿出來(lái)，他知錯(cuò)就改，做什么事情再也不需要寶葫蘆了，寶葫蘆呢?因?yàn)樗啦粦?yīng)不分是非的幫助王葆。

書中的小主人公----王葆是幸福又可憐的，他靠寶葫蘆過(guò)上了不勞而獲的“幸福生活”，但在這“幸?！钡纳罾?，他也失去了很多......，記得有一次王葆經(jīng)歷了一堂數(shù)學(xué)測(cè)試，王葆已經(jīng)和寶葫蘆分不開了，他需要這些題目的答案，教室里靜靜的，可是氣氛緊張極了，待到大家接二連三的交卷之時(shí)，王葆面前的大白紙一下字滿是一些鉛筆字，原來(lái)是寶葫蘆偷到了答案，不偷不知道，一偷嚇一跳!這不，怪事來(lái)了----蘇鳴鳳已經(jīng)答好的試卷題悠的一下不見了，可就在這時(shí)，老師偶然瞥到了王葆的卷子，原來(lái)寶葫蘆偷的是蘇鳴鳳的答卷，卷子前后字跡都不一樣，結(jié)果，王葆又一次失去了老師的信任。

看看我們自己。每次我們需要買東西時(shí)，我們都讓父母買，但我們?cè)诩业戎?。我們不是出去，而是等著父母給你買你需要的東西。記得有一次，老師讓我們每一個(gè)人，都要買一個(gè)練習(xí)本，我不想出去買，就讓媽媽幫我去買，可是媽媽買回來(lái)之后我還不滿意，大吵大鬧地讓媽媽去換，我說(shuō)不是這樣的本子，說(shuō)媽媽買錯(cuò)了，還對(duì)媽媽大聲說(shuō)話，可是媽媽卻沒有說(shuō)我一聲。

還記得有一次，我的試卷發(fā)了下來(lái)，我不想抄題，就讓媽媽幫我抄，這原本就是我自己的事情，卻讓媽媽幫我完成。

讀完這本書，我學(xué)到了很多道理：不管你做什么，都要靠自己的努力做好。你不能總是依賴任何人，否則你什么也學(xué)不到。

讀書的觀后感【篇6】

《神奇的花園》讀后感范文【一】在這段時(shí)間里我閱讀了許多妙趣橫生的書籍，《神奇的花園》是其中最讓我印象深刻的就是這本書了。之所以它那么受同學(xué)們的喜愛，是因?yàn)椤渡衿娴幕▓@》講述的是關(guān)于大自然的魔力和人類美好心靈的故事。

《神奇的花園》是關(guān)于友誼、決心和毅力的一本好書，充滿了對(duì)生命的熱愛和激情，對(duì)心靈和成長(zhǎng)的探索達(dá)到了一個(gè)很深的地步。這說(shuō)明人們的態(tài)度決定了如何過(guò)上更好的生活。當(dāng)然，生活可以非常美好，也可以非常悲慘。

這個(gè)故事講的是一個(gè)叫瑪麗的小女孩。她又黃又瘦，脾氣很壞。一場(chǎng)可怕的瘟疫使10歲的瑪麗成為孤兒，她不得不被送到畫眉山莊。畫眉莊園是一個(gè)古老而充滿神秘感的地方，剛從印度來(lái)畫眉莊園時(shí)，大家都說(shuō)，“再?zèng)]見過(guò)比瑪麗更難看的孩子了!”。

但是在那空曠的荒原里有著一股神奇的力量。在這座古老的莊園里埋藏著無(wú)數(shù)的秘密。

這里有上百個(gè)關(guān)閉的房間，神秘的夜半哭聲，有被藏在房間里的小男孩，會(huì)帶路的知更鳥，乖戾的老園丁，可以與動(dòng)物們交流的荒原男孩——狄肯，還有一座被封閉了10年的****。而在瑪麗的到來(lái)之后，改變了所有的一切。她發(fā)現(xiàn)被埋掉的花園鑰匙和被隱藏起來(lái)的秘密園門，也發(fā)現(xiàn)了那個(gè)被藏起來(lái)的小男孩——瑪麗的表哥柯林。

最后，瑪麗、柯林和在荒野中長(zhǎng)大的狄肯叫醒了這個(gè)10歲的男孩。

成長(zhǎng)就是這樣一個(gè)尋找快樂和幸福的過(guò)程。這本書讓我深刻的明白了友誼的價(jià)值?；顫姷牡铱?，用自己真誠(chéng)的心打動(dòng)了對(duì)什么事情都厭惡的瑪麗，打動(dòng)了身患重病對(duì)生命已經(jīng)不報(bào)有任何希望的柯林，使他重新燃起了生命之火。

讀完《神奇的花園》這本書后，我懂得了，不管在任何時(shí)候都要讓自己快樂起來(lái)!雖然，我們無(wú)法改變整個(gè)世界以至地球，但我們至少能夠改變得了自己。要記?。?/p>

從改變自己開始，只有這樣你才能成功邁出第一步。最后，記住讓自己快樂是讓我們快樂的最快樂和最值得的好事！

《神奇的花園》讀后感范文【二】今天，我讀完了一本《神奇的花園》。　這本書主要講了沒有父母關(guān)愛的瑪麗養(yǎng)成了乖戾的性格。父母病故后，她被送到一個(gè)冷漠的家庭。

瑪麗的表兄科林在出生時(shí)，母親就去世了。父親心灰意冷，終年在國(guó)外游歷?？屏煮w弱多病，因?yàn)檎毡魂P(guān)在屋而對(duì)生活喪失了信心。

瑪麗和科林被魔法花園的發(fā)現(xiàn)點(diǎn)燃，恢復(fù)了他們對(duì)生活的信心。

這本書中的主人公瑪麗和科林本來(lái)都是體弱多病的孩子，但長(zhǎng)時(shí)間在戶外運(yùn)動(dòng)和呼吸大量的新鮮空氣，使這對(duì)多病、暴躁、喜歡自暴自棄的兄妹逐漸變得健康、積極、樂觀，原本蒼白的小臉也變得紅潤(rùn)起來(lái)，開始不對(duì)以后生活抱任何信心的念頭也煙消云散了。

看來(lái)很多戶外運(yùn)動(dòng)和新鮮空氣對(duì)身體真的有好處！

我不禁想起：以前，媽媽每天都讓我去公園跳繩，我總是不愿意，覺得沒必要，于是就開始和媽媽“理論”。漸漸的，我在不知不覺中變成了我們班的“低低個(gè)”。

現(xiàn)在想起來(lái)，我禁不住后悔：我真的應(yīng)該聽媽媽的話，多做戶外運(yùn)動(dòng)！

之后，我必須多做戶外運(yùn)動(dòng)，讓自己健康美麗，努力長(zhǎng)高！

讀書的觀后感【篇7】

嫦娥姑娘的傳說(shuō)

玉皇大帝暮年添一幼女，長(zhǎng)得聰明伶俐、如花似玉，她自小愛在月光下跳舞，故取名嫦娥。嫦娥是天宮的美女，她天天同丫環(huán)游玩御花園，玩起來(lái)她不顧天規(guī)，忘了父教，忘了念經(jīng)，也忘了自身，玉皇大帝拿她毫無(wú)辦法。

龍王的三位王子聽說(shuō)天宮里有一個(gè)像牡丹的嫦娥。他多次在龍王面前乞求愛情，并想嫁給嫦娥。龍王下旨，蝦兵蟹將去天宮提親。蝦嬸能說(shuō)善辯，便當(dāng)仁不讓，擔(dān)當(dāng)起說(shuō)媒的差使。

蝦嬸躬腰駝背翻云撥霧竄到天宮，面朝玉皇大帝深施一禮道：“恭喜玉皇，賀喜玉皇!”玉皇大帝端坐大殿閉目養(yǎng)神，忽聽蝦婆口口聲聲說(shuō)是道喜，便呵呵冷笑幾聲：

“俺修行千年，從沒喜事降臨，難道有甚喜事，快快講來(lái)?！蔽r婆道：“俺受龍王之托來(lái)給太子提親，這不是大喜么?

”玉皇聽到提親二字，驚喜地問(wèn)道：“是哪個(gè)太子呢?”蝦婆彎腰跳到地**，雙掌合拜說(shuō)道：

“三太子武藝高強(qiáng)，人品端莊，他是海龍王膝下的神童?！庇窕事勓源笙驳溃骸霸瓉?lái)是龍王三太子。

”“正是那個(gè)神童?！庇窕蕟?wèn)：“三太子年長(zhǎng)幾歲?

”“屬龍年十五，正月十五辰時(shí)生?！薄霸瓉?lái)和小女同歲同日生?！狈蛉舜鹪挘?/p>

“小女嫦娥比三太子晚生三個(gè)時(shí)辰?！蔽r婆說(shuō)：“天配的一對(duì)喲。

”夫人道：“有句話不知當(dāng)講不當(dāng)講?”“夫人講來(lái)。

”“小女嫦娥要親自相女婿?！庇窕事犙源笈?，一掌甩給妻子一大嘴巴：“多嘴婆娘，押入冷宮永世不得見我。

”他對(duì)蝦婆說(shuō)：“親事應(yīng)允，擇好吉日花轎抬親?！闭f(shuō)完拂袖下殿。

天宮御花園有個(gè)童工名叫吳剛，這后生生來(lái)英俊勤快，他是花園里的勤雜工，把花園收拾得干干凈凈。園里樹高葉茂四季果香，草綠花紅冬暖夏涼 ，寒冬臘月無(wú)冷意，夏天陣陣清風(fēng)爽。當(dāng)嫦娥和侍女到達(dá)時(shí)，吳剛躲在石山后面，偷偷地看著嫦娥的舞姿，靜靜地聽著嫦娥的歌聲。他看著嫦娥的舞蹈，聽著嫦娥的歌聲，成為嫦娥的粉絲。

那天，嫦娥問(wèn)丫環(huán)：“花園這般美好，咱姐妹常來(lái)游玩，咋不見那位勤快的老翁呢?”丫環(huán)呵呵笑：

“**是老翁，是位美貌的少年郎。”嫦娥聞言心想：如果同他見上一面便知分曉，她無(wú)心歌舞佯裝疲倦，坐到石凳上一動(dòng)不動(dòng)，要丫環(huán)煮茶伺候，要上等的香茗，須煮三個(gè)時(shí)辰，丫環(huán)遵命飄然而去。

嫦娥站起連叫：“少年郎!少年郎!

”她邊唱邊舞，“園中花兒朵朵開，種花哥哥快出來(lái)，”吳剛聽著嫦娥的聲音，隨即跳出石山奔向嫦娥：“嫦娥姐，公主!奴俾有禮了。

”他深深彎腰，嫦娥定睛望去，眼前烏發(fā)如墨染，不見少年容顏，她說(shuō)：“免禮!”嫦娥吳剛對(duì)視相望，兩人面頰似三月桃花，半晌沒有說(shuō)話。

嫦娥問(wèn)：“你的大名叫甚?年齡有幾?

”“俺姓吳名剛，今年十八春?！辨隙鹫f(shuō)：“吳剛哥在上，受小妹一拜。

”吳剛后退三步：“不敢、不敢?！彼B連作揖。

嫦娥心想：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)，便擺起廣袖翩翩行禮：“吳剛哥俺可尋到你了，俺嫦娥定要許配你。

”吳剛聽言大吃一驚，他撒腿就跑，嫦娥緊緊追趕，吳剛說(shuō)：“小妹聽俺講，玉皇大帝怪下罪來(lái)那還了得?！辨隙饘⑹峙翏伋?，飄飄悠悠落到吳剛手中，吳剛站定頻頻點(diǎn)頭，嫦娥說(shuō)：

“吳剛哥，方巾是件寶，它與咱終身相伴?！眱扇藢?duì)面微笑。這時(shí)丫環(huán)急呼小姐：

“茶來(lái)了。”兩人才分手。

玉皇大帝召喚，丫環(huán)扶嫦娥上殿，玉皇面帶笑說(shuō)：“恭喜女兒，為父將你許配龍王三太子，選好吉日明晨完婚，女兒已是龍王三太子的夫人了?！辨隙鹇犙圆唤騻€(gè)冷戰(zhàn)說(shuō)道：

“女兒明下誓愿，終身不嫁，不離天宮?！薄芭杭夷挠胁患薜牡览??！薄芭畠汉ε麓蠛?。

”“大海很美麗，那里魚蝦姑娘成群，珊瑚?；ㄌ尥?，那真是水晶世界喲?！彼笱笞缘茫骸敖窈罄细负５椎氖聝阂惨苌弦还?。

”嫦娥生氣地說(shuō)：“父王上管天宮下管海底，你不怕天塌地陷粉身碎骨么!”“你口出狂言，氣煞我也!

丫環(huán)伺候，送公主上轎?！庇窕蚀蟮劾湫茁曂讼隆?/p>

嫦娥回到閨房，吳剛馬上趕來(lái)，有一使女名喚小翠，長(zhǎng)得還算俊秀，她愿穿嫁衣扮新娘進(jìn)龍宮，嫦娥千拜萬(wàn)謝替身人。嫦娥對(duì)吳剛說(shuō)：“咱倆扮成送親人，送花轎出天門，千萬(wàn)帶好方巾?！?/p>

嫦娥和吳剛站在轎子的兩邊。她拉起窗簾去看新娘。小翠滿嘴笑容。龍宮將近，嫦娥抖動(dòng)方巾，空中浮白云，飄飄悠悠兩人落到一片樹林，來(lái)到人間修屋蓋房成了親。

玉皇慶賀萬(wàn)年大典，公主紛紛登殿，惟獨(dú)嫦娥遲遲不見。玉皇等得不耐煩隨問(wèn)：“嫦娥**去了?

”話聲剛落，嫦娥、龍王三太子雙雙面朝父王，玉皇盯著嫦娥狠狠端詳，他覺察不像，拍案問(wèn)道：“你是哪個(gè)?”“小女嫦娥。

”小翠回答。玉皇大怒：“大膽奴才，一個(gè)黃毛丫頭竟敢冒充公主。

”他氣得臉青唇紫，吩咐左右將這丫頭扔下天宮。龍王三太子驚呼：“還我嫦娥!

還我嫦娥!”他將要大鬧天宮。這是后話。

玉皇下旨捉拿嫦娥歸天。

嫦娥和吳剛在人間過(guò)了許多年，生下一雙兒女，兒子叫玉兔，女兒叫玉環(huán)，吳剛教玉兔田間勞作，嫦娥帶玉環(huán)紡花做飯。大雪紛飛臘月天，全家來(lái)到荒郊游玩，雪姑雪翁前來(lái)祝幸，滑雪跳舞玩得酣，嫦娥覺得昏沉沉難睜眼，剎時(shí)天昏地暗，她忙將兒女拉到身邊，痛訴在天宮的遭遇，兒女靜聽娘的衷腸，眼淚滴滴往外淌。嫦娥說(shuō)：

“娘不能在人間久留，要奔向月宮，你們姐弟留去自由?！庇癍h(huán)說(shuō)：“俺是娘的一雙眼，觀察風(fēng)云變幻。

”玉兔說(shuō)：“俺是爹的好幫手耕地種田。”全家抱頭痛哭淚滴漣漣，哭得烏云密布，哭得雷鳴電閃，黑煞神傳命：

“玉皇下旨，嫦娥速回天宮!”嫦娥望空啐了一口，嚇得黑煞神后退三千丈。

隨后，嫦娥、吳剛抱著一雙兒女飛奔月宮。黑煞神稟報(bào)玉皇：嫦娥奔向月宮。

玉皇聞言大怒，命他一口將月亮吞下，黑煞神發(fā)了愁，月亮圓得像個(gè)球，硬得像車軸，啃啃啃不動(dòng)，咬咬咬不透，他大嘴一張吞到嘴里，卡破了喉嚨。月亮失去光澤急壞天下百姓，大家敲得銅鑼叮當(dāng)響，銅盆響叮當(dāng)，黑煞神聽到銅鑼聲渾身酥軟，喘息不止慢慢吐出明月，圓圓明月當(dāng)空照，嫦娥月中笑。下邊再講龍王三太子追嫦娥。

“嫦娥”被拋出天宮，急煞了龍王三太子，他頓足捶胸怒罵玉皇。他乘著旋風(fēng)鉆入海底，搬來(lái)蝦兵蟹將大鬧天宮：“還我嫦娥!

還我嫦娥!”吶喊聲驚天動(dòng)地，刀光劍影殺氣騰騰，鬧得大小神靈不得安寧。

玉皇自知理虧，他眉頭一皺計(jì)上心來(lái)，他將眾公主召到身邊求援道：“你們哪個(gè)愿隨三太子進(jìn)龍宮，替父解憂消愁，俺將珍珠翠寶給愛女享用。”大姐、二姐說(shuō)：

“俺姐妹誦經(jīng)念卷數(shù)百年，哪有仙女嫁夫男?！睋u搖頭往后站;三姐、四姐說(shuō)：“俺姐妹從早到晚，終日燒香拜仙，不顧紅塵不思凡。

”擺擺手往后站;五姐、六姐說(shuō)：“爹爹教俺天宮修煉，半路嫁男俺不干。”說(shuō)完氣憤地望空叫了聲“母后!

女兒來(lái)了!”憤然離去;七姐沒言聲跟著下殿;八姐理理鬢發(fā)口稱：“爹爹聽俺言，小女雖古稀之年，白發(fā)蒼蒼。

綿褶滿面。俺常想象九妹青春容顏，要變得年輕不難?！庇窕市老玻挥烧f(shuō)道：

“女兒坐下慢慢講。”“爹爹聽著，俺穿嫦娥衣，扮妝嫦娥妹，跳個(gè)嫦娥舞，唱出歌曲同樣甜。”玉皇大悅扶案而起：

“好個(gè)孝順的閨女，傳下圣旨，明日設(shè)御宴慶賀嫦娥重歸大海。”文武兩官準(zhǔn)備宴席。

八姐對(duì)著梨花鏡端詳，面似核桃發(fā)似霜，沖了三盆烏發(fā)粉，白發(fā)根根落滿盆，搓來(lái)揉去剎時(shí)滿頭烏云，胭脂香膏臉上搽，蓋上道道皺紋，身穿紅i潰腰系綠h梗紅花綠葉插滿鬢，三寸金蓮移碎步，搖搖擺擺會(huì)夫君。

八姐、龍王三太子前后上殿。三太子口稱：“父王萬(wàn)歲!

”他深施一禮?！百t婿免禮。”玉皇道：

“嫦娥兒見過(guò)三太子?！卑私阈咝叽鸫鸲阍谘经h(huán)身后小聲說(shuō)：“當(dāng)著眾人面，俺心慌意亂，話到嘴邊難言。

”她哭了，玉皇示意“左右隨朕退下?！蔽墓傥鋵ⅲ古经h(huán)悄然離去。

三太子望著嫦娥，八姐瞇著笑眼偷看三太子，兩人對(duì)視一笑。三太子滿眼是美貌的嬌妻，嬌滴滴像初綻芙蓉，飄飄然撲到三太子懷中，叫聲：“夫君啊官人!

你把為妻想煞了?！狈蚱薇ь^痛哭淚流如雨。三太子聞到脂胭味兒，起了疑心，他想嫦娥不曾涂抹脂粉，這濃烈的香氣從何而來(lái)，他定睛一看，嚇得出了滿頭大汗，指著八姐問(wèn)道：

“你是哪個(gè)?”八姐低頭遮面說(shuō)：“你曾記得，父王把俺推下天宮，多虧云姑救命，將俺接到云中，云里飄飄蕩蕩似游神，晝夜盼望見夫君，今天有幸相見，你竟這般逼俺，俺好命苦喲。

”她淚流滿面，臉上的脂粉，淚水澆得花花斑斑，三太子氣得咬牙瞪眼，說(shuō)道：“俺的嬌妻嫦娥是俊秀女子，你這妖婆豈能騙俺!”八姐說(shuō)：

“夫君息怒，常言說(shuō)人無(wú)百年少，花無(wú)百日紅，咱夫妻分別數(shù)十年，年輕的容貌都在變?！彼统隼婊ㄧR道：“夫君照一照你哪是當(dāng)初的少年。

”三太子往鏡子里看，見一白發(fā)蒼蒼的老太婆站在身邊，說(shuō)聲：“老妖婆你嚇?biāo)懒税?”袖子一甩騰空而起，撥云駕霧游入云層。

風(fēng)，雷，閃電，烏云滾滾，暴雨從天而降。一會(huì)兒，彩虹掛在天邊。雨后，天空晴朗。云中走來(lái)紅妝女，慢言細(xì)語(yǔ)說(shuō)了話：“三太子慢行。

”他猛回頭吃了一驚：“誰(shuí)家的小姑娘?”“家住太空云里，碧云就是俺的名。

春雨綿綿，冬堵北風(fēng)，一年四季忙碌，為世人所用?！痹乒媚飻⑦哆?，三太子拔腿就跑，云姑娘背后喊幾聲：“嫦娥住在月宮，早已和吳剛成親，你追趕無(wú)用。

”龍王三太子不回頭，他跟著月亮往前走，他走月亮走，他停月亮停。走走停停望到摸不到，始終掛在半天空。

八姐惱羞成怒獨(dú)坐繡房，忽聽丫環(huán)稟報(bào)，立即奔向月亮，八姐重理云鬢，插花抹粉套上紅裝，左手牽使女右手牽丫環(huán)，八姐乘旋風(fēng)游到云層，撥開云霧太陽(yáng)出，陽(yáng)光刺的眼睛疼，她腳輕頭重一個(gè)跟頭變成一顆火星。三太子追月亮，追和不追一樣，追了三百三十天，歸根沒追上，累得腰酸腿疼連叫嫦娥幾聲，累成一顆海王星。蹲在天邊一動(dòng)不動(dòng)。

它發(fā)出微弱的光，遮住了八位姐姐的眼睛，使她看不見三位王子。她在月中看不到嫦娥。八姐的小丫頭變成了兩顆小行星，躲在遠(yuǎn)處眨眼。嫦娥傳說(shuō)中的四顆星，至今仍掛在天空。

中國(guó)的民間故事讀后感2

禹王鎖蛟

一次，大禹為了看中原的水情，來(lái)到淮河源頭桐柏山，在桐柏縣西北30里的固廟鎮(zhèn)淮源井里發(fā)現(xiàn)了一只怪獸。那怪物形若猿猴，縮鼻高額，青軀白首，金目雪牙。它的脖子有十英尺長(zhǎng)。它的力量比九頭大象大。它能跳，走得比飛得快。

這就是淮渦水怪，取名五轉(zhuǎn)，當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)它是一條習(xí)慣于造浪的龍。巫攴祈見禹王來(lái)到，就使盡平生的本事，頭一擺，尾巴一搖，從井底“噗”地一聲噴出一股黑水，滿山遍野盡是洪水。禹王卻不駭怕，他迎著洪水手持來(lái)耒鍤，向巫攴祈猛沖過(guò)來(lái)。

巫攴祈見黑水噴不住禹王，便又吐出了一口黃水，一剎時(shí)驚風(fēng)走雷，石號(hào)木鳴，使禹王不能前進(jìn)一步。幸好有防風(fēng)氏從側(cè)旁進(jìn)擊，擋住了黃水，才沒噴倒禹王。

接著，巫攴祈又吐出了第三口紅水。禹王面對(duì)大水，心不怯，膽不寒，帶領(lǐng)防風(fēng)氏和眾百姓等直沖上前，巫攴祈三口怪水吐罷，已經(jīng)筋疲力盡，招架不住了，就向井外一躥，躍入滔滔的洪水之中，并順著水流的方向，向東逃去。過(guò)壽春，向北折行，鉆入一座無(wú)名的大山之下。

禹王帶領(lǐng)民ю吹攪蘇飫錚他看了看山勢(shì)，又察了察水情，用規(guī)矩左右前后丈量完畢說(shuō)：“這座山擋住了水的去路，必須把它挖掉，將洪水引入東海，那水怪自然會(huì)被捉住了?！庇谑菐ьI(lǐng)眾人，每天挖山不止。

水怪巫攴祈甚是兇惡，它把民們白天鑿下來(lái)的石頭，晚上一口一口地吞入嘴中，經(jīng)過(guò)細(xì)嚼之后，再吐出來(lái)，噴到白天開鑿的方壙?jī)?nèi)，那頑石便依然如故，甚至比原來(lái)的還要堅(jiān)硬。

禹王怒不可遏，乘云駕霧，來(lái)到天宮，向二郎神借來(lái)了趕山鞭，運(yùn)足了力氣，揮起長(zhǎng)鞭，向山頭猛甩一鞭，只聽“咔嚓”一聲巨響，將這座無(wú)名大山劈為兩半，成為一個(gè)峭石陡立的峽石口，這就是淮河進(jìn)入平原后的第一個(gè)峽山口----鳳臺(tái)峽山口。人們?yōu)榱思o(jì)念大禹劈山引水的功勞，便把河西的那座山稱作禹王山，把河?xùn)|邊的那座山稱作伯王山(伯就是崇伯，也就是禹王的父親鯀)。

水怪巫攴祈無(wú)法藏身，便又順流而下向東竄逃，來(lái)到懷遠(yuǎn)城南荊涂山，又鉆入山底洞內(nèi)。那荊涂山本是二郎擔(dān)山攆太陽(yáng)時(shí)，把太陽(yáng)壓山下留下來(lái)的，東西并排著十一個(gè)山頭。

為了挖荊涂山，禹王在山腳下遇到了諸侯。四岳、后稷、皋陶、伯益等各部落首領(lǐng)都在約定的時(shí)間趕到齊。他們同意從五號(hào)山挖到六號(hào)山。

吳吳祈聽說(shuō)禹王要挖荊涂山，就開始在水下作怪事。他呼風(fēng)喚雨，推濤作浪，一剎時(shí)天昏地暗，狂風(fēng)怒號(hào)，大雨傾盆，雷聲隆隆，大雨下了三天三夜 ，滾滾的洪水漫到半山腰間。開山的工程不得進(jìn)行。

這天夜里，三更已過(guò)，禹王尚未安眠，忽然聽到門外風(fēng)聲作響，一位老人推門進(jìn)來(lái)，禹王連忙說(shuō)：“請(qǐng)坐，敢問(wèn)老伯尊姓大名?”老者說(shuō)：

“禹王不必客氣，我是淮河龍王。我看水妖作怪，黎民百姓深受其害，故此特來(lái)相助。”

說(shuō)著，從腰間掏出一個(gè)蚌殼，掀開蚌殼，里面橫臥一把斧頭，放出刺眼的光芒。龍王從蚌殼內(nèi)取出斧子，放在掌心，說(shuō)聲“長(zhǎng)”!那斧頭便迎風(fēng)而長(zhǎng)，數(shù)丈有余。

大禹可真太高興了。連忙拜謝龍王相助之情。龍王說(shuō)了些關(guān)照的話，便起身辭退。

次日黎明，禹王手提神斧來(lái)到山前，對(duì)準(zhǔn)荊涂山的五六兩個(gè)山頭之間猛劈一斧，只聽得山崩地裂般的一聲轟鳴，剎時(shí)間山石飛濺，塵土沖天，荊涂山被劈為兩爿，洪水自山峽內(nèi)奔騰咆哮地急流向下，東泄入海。從此之后，荊山在西，涂山在東，永遠(yuǎn)不在一起了。這就是淮河進(jìn)入平原后的第二個(gè)峽口----荊山峽。

人們?yōu)榱烁兄x禹王治水的恩情，把一位最賢德、最美貌的姑娘名叫涂山氏的嫁給了他，大禹愉快地接受了此樁婚事。

禹王劈開了荊山峽之后，巫攴祈在水底再也藏不住了，就又順著洪水，向東跑去。禹王率領(lǐng)民в一直追到洪澤湖畔，巫攴祈已鉆入甘泉、圣人兩山之間的圣人湖水底石縫中。禹王在這里開山鑿石，開挖了禹王河，并拓寬了峽面，終于捉住了水怪巫攴祈。

禹王把巫攴祈鎖在洪澤湖畔龜山腳下的一口水井里，使它永遠(yuǎn)不得再出來(lái)危害人民。這口井，被后人稱作攴祈井。

禹王治服了中原的洪水，減輕了人民的災(zāi)害，天下得了太平。

中國(guó)的民間故事讀后感3

干將和莫邪

楚國(guó)干將、莫邪為楚王鑄劍，三年才鑄造成功;楚王惱怒，想要?dú)⒌羲?。劍有雌劍和雄劍兩口。干將的妻子莫邪懷孕快要生產(chǎn)。

干將向妻子說(shuō)：“我為楚王鑄劍，三年才鑄造成功，楚王惱怒，這回我去，定會(huì)將我殺掉。你生孩子如果是個(gè)男孩，長(zhǎng)大了告訴他說(shuō)：

‘出門去望望南山，松樹生在石頭上，寶劍就在樹背上?！庇谑潜銕Я舜苿θヒ姵?。楚王見帶來(lái)只有一口劍，更是怒不可遏。

便叫劍工前來(lái)端相這劍，劍工說(shuō)，劍原有兩口，一口雄劍，一口雌劍，雌的來(lái)了雄的還沒來(lái)。楚王大怒，便把干將殺了。

干將走后，莫邪生了一個(gè)孩子，名叫赤比。赤比長(zhǎng)大了，便問(wèn)他母親道：“我爹怎不見，他在什么地方呢?

”母親說(shuō)：“你爹為楚王鑄劍，三年才鑄造成功，楚王惱怒，把他殺了。去時(shí)囑咐我：

‘告訴你的兒子，出門去望望南山，松樹生在石頭上，寶劍就在樹背上?！庇谑呛⒆幼叱鲩T去，向南一望，沒看見有什么山，回頭一望，只見堂前石礎(chǔ)上面，有幾根松木柱子，心想這或者就是“松樹生在石頭上”吧，便去拿了一把板斧，把近門的一根柱子從背后劈破，果然就從里面取出那把雄劍。孩子得了這劍，不論白天黑夜 ，都想著要向楚王報(bào)仇。

有天晚上，楚王做夢(mèng)，夢(mèng)見一個(gè)寬額顱的孩子，兩眉之間，闊有一尺，自說(shuō)要來(lái)報(bào)仇。楚王便懸了千金重賞，到處張貼榜文，畫影捉拿夢(mèng)中所見的奇怪孩子。孩子聽榜文所說(shuō)的情況，和自己有幾分相像，便趕緊逃進(jìn)深山去暫時(shí)躲藏著;在山道上一面行走一面唱歌，想到父仇未報(bào)，不覺悲從中來(lái)。

偶然遇見一個(gè)來(lái)自他鄉(xiāng)的客人，同情地問(wèn)他道：“你小小年紀(jì)，為什么哭得這樣悲哀啊?”孩子說(shuō)：

“我是干將、莫邪的兒子，楚王將我爹爹殺害了，我想報(bào)這深仇大恨。”他鄉(xiāng)客說(shuō)：“聽說(shuō)楚王懸了千金重賞買你的頭，拿你頭和劍來(lái)，我為你去把這仇恨報(bào)了。

”孩子說(shuō)：“那太好了!”馬上抽出寶劍，割下自己的頭來(lái)，兩手捧著頭和寶劍，一齊交給他鄉(xiāng)客，身子卻還僵立在那里。

他鄉(xiāng)客說(shuō)：“你放心，不會(huì)使你失望的!”尸體這才撲了下去。

他鄉(xiāng)客帶著孩子的頭去見楚王，楚王大喜。他鄉(xiāng)客說(shuō)：“這乃是一顆勇士的頭，應(yīng)當(dāng)放到湯鍋里去烹煮，到肉爛為止，以免久后成精作怪。

”楚王依從他的話，把頭放到湯鍋里去煮了三天三夜 ，都沒煮爛，頭還幾次從湯鍋里跳出來(lái)，圓睜著一對(duì)憤怒的眼睛。他鄉(xiāng)客說(shuō)：“這孩子的頭老煮不爛，愿大王親自來(lái)看看，借大王的威風(fēng)壓他一壓，自然就會(huì)爛的。

”楚王無(wú)法，只好慢慢走到鍋邊來(lái)。他鄉(xiāng)客迅速地抽出寶劍，向楚王頸脖一揮，楚王的頭就墜進(jìn)了湯鍋里，又把劍向自己頸脖一揮，頭也墜進(jìn)了湯鍋里。湯鍋沸騰著，剎時(shí)間三顆頭都煮爛了，再也分辨不出。

只好連骨帶肉分成三份，用瓦罐子裝著，分別埋葬在一處地方，給修造了三座墳?zāi)?，籠統(tǒng)叫做“三王墓”。這墓如今在汝南北宜春縣的境內(nèi)。

中國(guó)的民間故事讀后感4

神女峰神女峰真像一個(gè)俊秀、婀娜的少女婷立在巫山上。三峽人民，為什么世代相傳地歌頌神女，祭祀神女呢?

據(jù)說(shuō)，在遠(yuǎn)古的時(shí)期，西王母生了二十三個(gè)女兒，最小的女兒取名瑤姬?，幖чL(zhǎng)得又白又嫩，**像水豆腐似的;腰肢又細(xì)又柔，像柳條迎風(fēng)擺動(dòng)。西王母非常愛她，成天把她關(guān)在瑤池宮中。

可是，聰明美麗的瑤姬，是個(gè)賢德善良，有理想的姑娘。她不肯像籠中鳥兒一樣被關(guān)在瑤池里。她時(shí)常偷著出去游玩，凡是神仙去過(guò)的仙境，她都去了。只差海洋和人間沒留下她的足跡。

她的父親東王公知道了女兒的行動(dòng)，就對(duì)西王母說(shuō)了。西王母派了一個(gè)名叫黃魔的侍臣，把瑤姬叫來(lái)。

西王母厲聲責(zé)問(wèn)她：“誰(shuí)讓你跑出瑤池的?”

瑤姬說(shuō)：“瑤池像個(gè)囚籠，我不愿意像小鳥一樣成天關(guān)在里面。”

西王母知道瑤姬的性格倔強(qiáng)，不容易說(shuō)服她。于是，便對(duì)東王公說(shuō)：

“把她送到一位嚴(yán)厲的仙師那里受教吧!”

東王公點(diǎn)了點(diǎn)頭，西王母就把瑤姬送到三元仙君的紫清闕受教去了。

瑤姬在紫清闕用心學(xué)習(xí)，三元仙君把變化無(wú)窮的仙術(shù)，全都教給了她。

瑤姬學(xué)到了變化無(wú)窮的仙術(shù)之后，西王母封她作了云華上宮夫人，要她主管教導(dǎo)仙童玉女的事情，并且派了一群侍女，還有狂章，虞余，黃魔，大翳，庚辰，童律等幾位侍臣給她。

瑤姬把變化無(wú)窮的仙術(shù)，傳授給了那些侍臣侍女，他們有了仙術(shù)，也都不愿死守云華宮。一天，他們便騰云駕霧，到?jīng)]有去過(guò)的東海游玩去了。

他們一起來(lái)到了東海，在藍(lán)色的大海里，看到了紅霞萬(wàn)道的太陽(yáng)，聽了雄壯咆哮的海濤，他們也變成各種各色的龍、鯨，魚、蚌，在海里盡情地歡游。最后，他們結(jié)隊(duì)游到了東海龍王的水晶宮，看過(guò)了龍王的珊瑚床，珍珠冠，瑪瑙桌子，碧玉毯，作了東海龍王的貴賓。東海龍王看到瑤姬長(zhǎng)得美，就向她求婚。

但是，瑤姬不喜歡龍王。為什么呢?因?yàn)樗匆婟埻趺刻煜破鹋瓭＠?，發(fā)起狂風(fēng)暴雨，摧毀田園，吞食行船和旅客，給人間造成了許多不幸和災(zāi)難。

于是，她謝絕了東海龍王，帶著侍女和侍臣，騰云向西飛去。

他們飛過(guò)萬(wàn)水千山，來(lái)到了巫山上空，看見十二條蛟龍，張牙舞爪地在天空追逐游戲，攪起了猛烈的大風(fēng)，吹得天昏地暗，把人間百姓和牲畜，卷到空中跌死跌傷;樹木，房屋和莊稼，被風(fēng)沙走石打得稀爛。瑤姬看了非常氣憤。云游間，她立刻按住云頭，用手一指，天空響起了陣陣滾雷，將十二條蛟龍打了下去。

一會(huì)兒，天朗氣清，人間有了暫時(shí)的平靜。但是，十二條蛟龍的尸體，卻塞住了長(zhǎng)江，堆成了三峽的崇山峻嶺，一峰更比一峰高，高峰鉆入天空。好像許多把鋒利的刀叉，插在白云里一樣。

人間不幸的事情發(fā)生了，那日夜不息奔流的長(zhǎng)江水呀，沒有泄流的水道。一霎時(shí)，就向人間的田園，城市，水林沖去，不久就把現(xiàn)在的四川地方，匯成了浩瀚的海洋。

正是這個(gè)時(shí)候，夏禹在治理了黃河之后，從涂山(古書說(shuō)就是現(xiàn)在的重慶南山)順流而下，趕到巫山來(lái)了。

夏禹滿以為人馬一到，就能開道疏水;但是，山堆得那么高，水漲得那么猛。夏禹急了，在夔門的赤甲山頂上，搖身一變，變成一只黃熊，撲通一聲，跳到水中去了。

黃熊這樣拱那樣拱，把鼻子和嘴巴都拱出了血?？墒巧竭€是山，水還是水。而且水勢(shì)越來(lái)越高了。

夏禹急了，又站在赤甲山頂上，高聲叫喚，把他得力的伙伴黃牛叫來(lái)了。那黃牛一見水勢(shì)嚴(yán)重，就撲通一聲跳下水去，用雙角奮力觸山，想開出一條河道。但是，它觸了許多時(shí)候，那些蛟龍變成的堅(jiān)硬山石，把黃牛的兩只犄角都觸彎了，可是，山還是山，水還是水，而且水勢(shì)越來(lái)越高，快要淹到赤甲山頂了。

夏禹急得沒法，失望地坐在山頂上，對(duì)著滔滔的洪水嘆氣，想不出開鑿河道的辦法。

神女站在云中，見了人間的慘景和夏禹的窘相，便派黃魔、虞余、狂章、大翳、庚辰、童律六位侍臣下去。幫助夏禹治水。黃魔等六位仙臣下來(lái)和夏禹見了面，便趕緊施展仙術(shù)，召來(lái)許多天兵天將，用雷去炸山石，用電去推泥沙，用火去燒海草。

夏禹的隊(duì)伍，擔(dān)任挖掏水溝的工作，花了許多時(shí)間，才把三峽的河道鑿成，壅塞的洪水，一下子得到暢泄，滾滾江水，向東海流去。

夏禹從黃魔口中，才知是神女派他們來(lái)幫助他治水的，于是便跑上巫山，找神女致謝。心想看她是不是三頭六臂。

神女知道夏禹的意思，趁他上巫山的時(shí)候，忽然化成晶瑩的青石，立在夏禹面前。夏禹東找西找，怎樣也找不到她。

青石忽然化成一道青煙，飛到天空凝成一團(tuán)一團(tuán)的青云，罩在夏禹頭上。夏禹東找西找，怎樣也找不到她。

青云忽然變成了細(xì)雨，一絲一絲地落在夏禹的周圍。夏禹東找西找，怎樣也找不到她。

細(xì)雨忽然化成一條游龍，旋舞在巫山峰頂。夏禹東找西找，怎樣也找不到她。

游龍忽然化成了一只白鶴，悠然自在地繞著峽谷飛翔。夏禹東找西找。怎樣也找不到她。

夏禹找得氣喘汗流，心里不耐煩了，便向在他身旁發(fā)笑的童律問(wèn)道：

“我看她是個(gè)狡猾怪誕的女人吧?”

童律笑了一聲說(shuō)：

“這是因?yàn)槟氵€不懂一切都會(huì)變化的道理。難怪你看不出青石、白云、細(xì)雨、游龍、白鶴是她變成的?！?/p>

夏禹問(wèn)童律道：

“我到哪兒找她領(lǐng)教呢?”

童律向頂峰一指說(shuō)：

“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前，那不就是她的仙宮么!”

夏禹抬頭一看，剛才還是光溜溜的山峰，突然出現(xiàn)了云樓彩臺(tái)，玉石仙宮，雄獅守門，天馬引路，他跟著童律走進(jìn)宮去，看見神女坐在青龍白虎侍衛(wèi)著的寶座上，這才吃了一驚，趕緊向她拜謝，向她請(qǐng)教。

神女請(qǐng)夏禹坐下，誠(chéng)懇地對(duì)他說(shuō)：

“你在治水方面有些功勞，但還該懂得天地間萬(wàn)事萬(wàn)物變化無(wú)窮的道理。譬如渡大海不知道用船，過(guò)泥沙不知道用板橇，走旱路不知道用車，走山路不知道用轎，那就會(huì)在陸上受困，水里受淹，要想開鑿千百座山谷，疏通千萬(wàn)條河流，是很費(fèi)事的?！?/p>

神女說(shuō)著，又叫容華侍女，打開紅玉箱兒，取了一部黃綾寶卷送給夏禹，并說(shuō)：

“這寶書能夠給你各種知識(shí)和一些驅(qū)使虎豹，制伏蛟龍的方法。但還需要更多的神和人的力量，才能疏通九河。所以，我再派庚辰，虞余兩位侍臣幫助你治水。”

夏禹接過(guò)黃綾寶卷，謝了神女，便和庚辰，虞余下山，一起造了船，橇，車，轎。又經(jīng)過(guò)許多年，才把九河疏通了。

神女在峰巖奇秀、山水美麗的巫山，玩了幾天，本來(lái)打算回西天去了。但是，她留下了，而且一留就是幾千年哩。

原來(lái)是：有一天，神女站在巫山頂上，突然發(fā)現(xiàn)有些獨(dú)木船在上首的夔峽和下首的青灘遇險(xiǎn);許多旅客和舵工被惡水吞沒。她仔細(xì)**，才知道七百里長(zhǎng)的三峽河道里面，存留著一千多處直立的，橫臥的，高高低低的大小礁石，造成了危險(xiǎn)兇惡的灘、磧、壩，漕。

張著惡魔般的巨嘴，貪婪地吞食著來(lái)往的行船和旅客。

神女趕快向天空招來(lái)了一隊(duì)隊(duì)的神鳥，叫她們飛翔在七百里長(zhǎng)的峽谷上面，引導(dǎo)著來(lái)往的行船，通過(guò)不易辨認(rèn)的航道，保障了來(lái)往行船和旅客的安全。

神女還不放心，朝夕站在巫山頂上，向著峽谷觀望，又發(fā)現(xiàn)許多兇惡的虎豹，成群結(jié)隊(duì)地在山里橫行，人民被嚇得躲在石洞里，不敢出來(lái)耕種。于是她趕緊招呼侍臣，天天給人民驅(qū)逐虎豹。

人民歡天喜地走出石洞，種地的種地，打柴的打柴。但是，神女又發(fā)現(xiàn)山上常常缺乏雨水，影響莊稼的收成，便又奔馳在峽谷上空，行云施雨，保證莊稼人得到豐收。

人民過(guò)上了富足的生活，但是，峽里的瘴氣，常常使人患著沉重的疾病，神女便到山峰水邊，播種藥材，減少人民的痛苦。

就這樣，神女終日忙這忙那，竟然忙得忘記了西天，也忘記了自己，不分晝夜地站在巫山頂上，四處眺望。

久而久之，她化成了俊俏的神女峰，那些侍女侍臣，也變成了望霞，翠屏，輕云，松戀，仙集，聚鶴，凈日，上升，起云，棲鳳，圣泉，登龍等峰，像屏障一樣地圍繞著她。她們把自己的青春和幸福，寄托在三峽的山光水影里。

三峽里的老百姓，永遠(yuǎn)銘記著神女，尊稱她為妙用真人，給她修了一座凝真觀(又叫神女廟)。廟旁那塊平曠的石頭，就是她時(shí)常站著眺望的石壇。壇邊有一叢竹子，像掃帚似的低垂著，搖曳不停地把飛落在壇上的枯葉和灰塵，掃得干干凈凈，不讓她沾上一點(diǎn)污跡。

中國(guó)的民間故事讀后感5

觀音不結(jié)婚的傳說(shuō)

據(jù)說(shuō)，觀音年輕時(shí)是一個(gè)聰明、善良而又十分美麗的姑娘，但她從來(lái)沒有結(jié)過(guò)婚，這是什么原因呢?

傳說(shuō)觀音在很小的時(shí)候，就被西天佛祖如來(lái)佛收為徒弟，跟著如來(lái)在巖石林立、古木參天的深山洞府中聽經(jīng)學(xué)道、修身養(yǎng)性。一轉(zhuǎn)眼的工夫，十幾年過(guò)去了，觀音已長(zhǎng)成一個(gè)十

三、四歲的姑娘了。有一天，**如來(lái)帶著觀音到京都傳經(jīng)講道。過(guò)去，觀音成天生活在風(fēng)吼獸叫的深山古洞之中，**見過(guò)京都這般繁華美麗而又熱鬧的地方?

她終于趁**傳經(jīng)講道之時(shí)，忍不住偷偷地溜了出來(lái)。

觀音在街上漫無(wú)目的地走著，市面上五光十色，使她目不暇接。忽然，她發(fā)現(xiàn)前面不遠(yuǎn)處有一個(gè)青年婦女，挺著一個(gè)凸起的大肚子，正向自己迎面走來(lái)?？吹剿亲呗焚M(fèi)力的樣子，觀音心里尋思：

這個(gè)小娘子一定是患了什么大病。**常常教導(dǎo)我要以慈善為本，自己拜師學(xué)道多年，也懂得一些醫(yī)術(shù)，如果給這個(gè)小娘子醫(yī)好了病，不也是一樁天大的善事么?!她想到這里，不由得走上前去說(shuō)：

“小娘子，請(qǐng)留步?！毙∧镒诱咀×?，觀音指著她的大肚子說(shuō)：“你這是患了什么病呢?

”那位青年婦女看到一個(gè)小姑娘用手指著自己的肚子說(shuō)自己有病時(shí)，她不由得臉色一紅，低著頭，不好意思地說(shuō)：“我沒患病，是懷了孩子?！庇^音一聽，心里更奇怪了，她天真地追問(wèn)道：

“懷孩子?你為什么會(huì)懷孩子呢?”那個(gè)青年婦女一聽，臉羞得更紅了，但她看到觀音那天真無(wú)邪的樣子，又不好一口回絕，只好搪塞地說(shuō)：

“姑娘出了嫁，有了丈夫就會(huì)懷孩子唄!”觀音聽了青年婦女的話，似懂非懂。當(dāng)她看到青年婦女那費(fèi)力的樣子，又忍不住問(wèn)道：

“懷孩子日子久嗎?艱難嗎?”那青年婦女有點(diǎn)兒生氣了，紅著臉，嗔怪道：

“你個(gè)小姑娘問(wèn)這些干啥嘛!告訴你，懷一個(gè)孩子要十個(gè)月。艱難不艱難，你長(zhǎng)大后自己試一下就曉得了。

”觀音隨**回到家里后，還記掛著那個(gè)青年婦女的話，她在心里不服氣地說(shuō)：“哼，還要長(zhǎng)大以后再試?我現(xiàn)在就要試一下懷孩子艱難不艱難。

”當(dāng)天晚上，她就動(dòng)手縫了一個(gè)小孩子形狀的布袋;在布袋里灌滿沙土。第二天一起來(lái)，觀音就把那個(gè)沙袋子綁在自己的肚皮上，帶著它去聽經(jīng)學(xué)道、練武習(xí)藝。開始，她還不覺得怎么重。

但是，慢慢地，她覺得沙袋越來(lái)越重了。到后來(lái)，連腳都沉得提不起來(lái)。她咬著牙、憋著勁兒，好不容易挨到了天黑，就再也挺不住了。

觀音倒在床上，只覺得全身發(fā)軟，兩腳打顫，雙手發(fā)抖，好一陣兒才緩過(guò)神來(lái)。等她解開綁在身上的沙袋一看：哎呀!

真不得了，只一天的工夫，就把肚皮磨得出血了，何況懷一個(gè)孩子要整整十個(gè)月哪!觀音“體驗(yàn)”到了婦女懷孩子的艱難。從此，她決定自己一生一世永不嫁人。

中國(guó)的民間故事

讀書的觀后感【篇8】

伊索寓言的讀后感【一】

伊索寓言》是古希臘文學(xué)中的一塊瑰寶，數(shù)千年以來(lái)以其獨(dú)特的智慧和藝術(shù)魅力令人愛不釋手，歷傳不衰。的確，正是這樣，我才在眾多名著中選了這一部。

《伊索寓言》通過(guò)許多簡(jiǎn)短的小故事來(lái)體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺的真理，這些小故事各具魅力，言簡(jiǎn)意賅，平易近人，不但讀者眾多，在文學(xué)史上也具有重大的影響。作家、詩(shī)人、哲學(xué)家、平常百姓都從中得到過(guò)啟發(fā)和樂趣，許多故事可以說(shuō)是家喻戶曉，如《兔賽跑》、《狐貍和葡萄》等，到幾千年后的今天，《伊索寓言》已成為西方寓言文學(xué)的范本，亦是世界上流傳最廣的經(jīng)典傷品之一。

《狐貍和羊》這個(gè)故事讓我記憶深刻，這個(gè)故事說(shuō)的是：有一次，狐貍不小心掉到了有水的井里。狐貍看見老山羊來(lái)了，就說(shuō)井里的水很好，就把山羊騙到井里去了。

山羊想上去時(shí)，狐貍說(shuō)自己先登著山羊的背跳出井，然后救山羊出來(lái)，狐貍在每個(gè)故事里都十分狡猾，這里也一樣，它不遵守諾言，沒把救出來(lái)，只管自己走了，臨走前它對(duì)山羊說(shuō)：喂，朋友!你的腦筋如果像你的胡須那樣多，你就不至于在沒有看清出口之前就盲目地跳下去了。

讀完這個(gè)故事后，我的內(nèi)有了一種感想：無(wú)論做什么事，首先要去考慮事情的結(jié)果，為自己找好在失敗時(shí)的退路，然后再去做，也就是說(shuō)，不能盲目地聽信別人的話，要是不考慮事情結(jié)果，盲目地去做的話，就容易上當(dāng)愛騙，嚴(yán)懲的時(shí)候，還會(huì)有很大危險(xiǎn)。世上有很多表里不一的人，不能隨便聽信這些人的話。

還有許多壞人，用甜言蜜語(yǔ)誘騙人們。所以更要認(rèn)清這種人的真面目，時(shí)時(shí)刻刻提防他們，否則到時(shí)候就會(huì)追悔莫及。

現(xiàn)在，我明白了，就像那一則寓言里的狐貍與獅子一樣，還不照樣得點(diǎn)頭哈腰，畢恭畢敬的，學(xué)***一樣，如果只是盲目地為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，心不在焉地學(xué)習(xí)，學(xué)那么多到頭來(lái)還是一無(wú)所獲。

伊索寓言的讀后感【二】

寓言是一個(gè)魔袋，雖然很小，卻能拿出很多東西;寓言是一個(gè)魔豆，雖然很小，卻能長(zhǎng)成參天大樹;寓言是一個(gè)魔杖，雖然很短，卻能變出很多寶物寓言很美，美在簡(jiǎn)潔，美在內(nèi)涵，美在語(yǔ)句。

《伊索寓言》的作者伊索是一位傳說(shuō)中的人物，他生活在公元前六世紀(jì)左右的小亞細(xì)亞。他以超凡的智慧和哲理的思考，以動(dòng)物的擬人化手法為主角，周游世界，將寓言故事傳遍世界各地。

使我印象最深的是 《蚊子與獅子》，這則寓言講的是一只蚊子自認(rèn)為能戰(zhàn)勝獅子，想和獅子比比誰(shuí)厲害，它吹著喇叭飛到獅子那里，向獅子挑戰(zhàn)。它沖到獅子的臉上，咬了獅子鼻子上沒有毛的地方。

獅子非常生氣，用爪子抓他的臉。他抓不到蚊子，只好放棄，要求休戰(zhàn)。蚊子打敗了獅子，非常自豪。它繼續(xù)吹小號(hào)，唱著凱歌，驕傲地在空中飛翔。不小心粘到了蜘蛛網(wǎng)上，被蜘蛛抓住了。

在他死的時(shí)候，他哀嘆道：“我戰(zhàn)勝了強(qiáng)者，卻被弱者消滅了?！?。 這則寓言告訴我們驕傲是沒有好下場(chǎng)的，有些人雖然擊敗過(guò)比自己強(qiáng)大的人，也會(huì)被比自己弱小的人擊敗。

強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，能人后面有能人。驕傲自滿的人一定會(huì)得到懲罰，最終會(huì)落到和蚊子一樣的下場(chǎng)。 在我平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不是很穩(wěn)定，有時(shí)候能考出全班矚目的第一名，有時(shí)又只能考

六、七十分。過(guò)去一直不知道是什么原因，讀了這則寓言，我終于明白了那是驕傲自滿的緣故。當(dāng)我在考試中得了第一名時(shí)，我總是感到自滿。我認(rèn)為下一次的第一名也是安全的，但是下一次考試我的分?jǐn)?shù)總是不理想。

書中每個(gè)簡(jiǎn)短的故事背后，又有哪個(gè)沒有深刻的含義呢?有的故事教導(dǎo)人們考慮問(wèn)題要全面《兩只青蛙》;有的則說(shuō)明了不可違背自然，勉強(qiáng)做事《烏龜和老鷹》;還有的高速我們不可犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤《馱鹽的驢》等。

面對(duì)寓言大師伊索的文章，會(huì)讓我感觸頗深，受益匪淺。它可以培養(yǎng)我的閱讀能力和理解能力，讓我感受生命的本質(zhì)，體會(huì)生命的智慧、想象的魅力和生命的真諦。讀了一篇寓言，我好象長(zhǎng)大了一年，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，把生活看得更透徹。

讀這本書使我在生活中獲得了深刻的智慧，這使我受益匪淺。

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讀書的觀后感【篇9】

筆記豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”。這所特殊的學(xué)校，令人不可思議。用電車做教室，全校僅50名學(xué)生，但教學(xué)方法又別出心裁。

在課堂上，讓學(xué)生自主選擇科目，研究自己喜歡的科目；散步，讓學(xué)生到野外去，無(wú)形中增長(zhǎng)知識(shí)；競(jìng)賽，鍛煉學(xué)生的勇氣和細(xì)心；開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的互助和愛心。小豆豆在這里成長(zhǎng)起來(lái)，我也被吸引進(jìn)去。那個(gè)精彩的故事，流利的語(yǔ)言，讓我著迷。

幾乎每天，學(xué)校都會(huì)發(fā)生一些意想不到的奇怪的事情。我無(wú)法想象這樣一所學(xué)校的校長(zhǎng)是什么樣的？他怎么能允許學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生一些“以下犯上”的事情？他怎么能容忍這些學(xué)生的惡作劇，甚至惡作劇？

他到底是怎么想的？帶著一大串的困惑，我耐著性子往下看，終于有了答案……

能創(chuàng)辦這樣一所特殊的學(xué)校，我想它的“主人”也一定很特別。他就是校長(zhǎng)——小林先生。我非常喜歡小林先生。為了更多地了解學(xué)生，與他們交朋友，讓老師和學(xué)生沒有距離，他不僅注重時(shí)間，而且更加關(guān)注學(xué)生。

如：專門為個(gè)子矮小的高橋君精心安排的運(yùn)動(dòng)會(huì)；精心做出計(jì)劃的事情也是為了讓那些覺得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂和笑聲一直留在每個(gè)人的心田……

尤其是他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，正是因?yàn)樾×窒壬浅５仃P(guān)心、了解她。他的關(guān)愛打動(dòng)了小豆豆，因?yàn)樵谒M(jìn)巴學(xué)園之前和之后，從來(lái)沒有一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽她說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話，竟然一點(diǎn)兒也不覺得煩，有時(shí)還會(huì)問(wèn)道“然后呢”。小林先生以他堅(jiān)持不懈的耐心和對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛，深深打動(dòng)了小豆豆的心，最終決定選擇做一名好學(xué)生

快近尾聲了，我突然覺得我不再那么驚訝于這所學(xué)校的與眾不同，反而覺得那是一個(gè)令人向往的地方——在那，沒有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語(yǔ)；沒有約定俗成的規(guī)矩；沒有老師與學(xué)生的等級(jí)距離；更沒有學(xué)***的包袱和壓力……此時(shí)，我突然開始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園了。

讀書的觀后感【篇10】

我讀過(guò)一本叫《調(diào)皮的日子》的書。

作者秦文君是圍繞自己的兩個(gè)弟弟兒時(shí)調(diào)皮的事情而寫的。兄弟倆一個(gè)叫朱多星，一個(gè)叫小沙，朱多星，但許多人都叫他智多星。小沙這個(gè)名字聽起來(lái)就不妙，像小傻，即使別人搞清楚他不叫小傻叫小沙，也沒什么好處，沙子本來(lái)就不值錢，何況還是小沙，若要起個(gè)外號(hào)就太容易了，現(xiàn)成的就可以給他一個(gè)：

豆沙。這樣他們就各有兩個(gè)名字了。

這本書由50多個(gè)故事組成，每一個(gè)故事都記錄了他們淘氣和聰明的一面。有一次，朱多星和小沙拿一塊肉去逗樓下的狗，想討曹小嬌的歡心，卻不小心砸到女孩的身上;還有一次他們?yōu)榱司毦?半分鐘吃完兩個(gè)燒餅;的高超本領(lǐng)，贏得一百元的獎(jiǎng)勵(lì)，天天去買燒餅，眼看功夫要練成，燒餅小販卻不見了等等。他們倆雖然很調(diào)皮，但很有上進(jìn)心，雖然學(xué)***不怎么好，但他們卻不那么讓位為難。

讀完這本書后，腦子里時(shí)常涌現(xiàn)他們童年一點(diǎn)一滴的幽默情趣，給我最大的啟發(fā)就是;調(diào)皮而不搗蛋也可以成為受歡迎的人;即使學(xué)***不是最好的，但只要在學(xué)***中努力過(guò)也能問(wèn)心無(wú)愧了。