健康類教案

健康類教案內容。

老師會根據課本中的主要教學內容整理成教案課件，需要我們認真寫好每一份教案課件。教案是教師面對學生所要進行的有效溝通的重要方式之一。想要了解更多關于“健康類教案”的內容請參考下方的資料，若需方便閱讀請將此頁加入收藏夾！

健康類教案 篇1

《保護眼睛，預防近視》是《健康教育》四年級內容。本課首先介紹了眼睛結構，眼睛的作用，近視的概念，進而重點介紹近視形成的原因和預防的方法。

1、近視形成的原因包括近距離得看物體，不良的讀寫習慣、環(huán)境因素、個體因素等，其中以前三項最為重要，歸納起來，都是增加了眼睛的負擔，造成了眼睛調節(jié)過度緊張和疲勞。

2、針對近視的形成原因，提出預防近視措施，重點強調培養(yǎng)學生良好的用眼習慣，堅持做到二要二不要，并且堅持做到每天做眼睛保健操，積極鍛煉身體，保證足夠的睡眠。

針對于小學四年級的學生正處在生長發(fā)育期關鍵時期，求知欲強，學習緊張，作業(yè)負擔重，又不注意用眼衛(wèi)生，長久下去，導致眼球過度疲勞，容易發(fā)生近視，青少年近視率每年呈上升趨勢。居高不下。

根據以上分析，本課特制定以下教學目標：

2、技能目標：要求學生做到預防近視的二要二不要，并掌握保護眼睛的其他方法。

3、情感目標：通過本課的學習培養(yǎng)學生良好的用眼衛(wèi)生習慣，并且持之以恒。

難點是：培養(yǎng)學生良好的用眼衛(wèi)生習慣，并且持之以恒。

五、教法與學法：

教法：在教學活動中，運用多媒體創(chuàng)設情境，喚起學生已有的生活經驗。激發(fā)學生主動參與學習的過程。

學法：引導學生在學習的過程主動地探索、學會團結、協作?？鞓返膶W習，各方面能力都得到提高。

這一程序的設計，目的是通過猜謎語活動來引發(fā)學生對學習的興趣。一開始上課我就說：“今天老師給同學們猜個謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄”。學生回答：眼睛。我接著說：“對了，一個人在形容所珍惜的東西非常寶貴和重要時，總喜歡打這樣的比方，像愛護你的眼睛一樣去愛護你所珍惜的東西，從這里我們可以看出眼睛的寶貴絕不亞于生命。而往往你在擁有珍貴的東西時卻不懂得珍惜，就好像眼睛一樣。當你的視力不好的時候，后悔就來不及了。今天我們就學習保護眼睛?！背鍪菊n題《保護眼睛，預防近視》。

2、認識眼睛的結構。

3、引導學生了解近視的概念以及形成的原因。

借助剛才的懸念，組織學生來做個游戲：通過這個游戲想想你懂得了什么？請一位同學到講臺，用事先準備好的紅領巾蒙住他的眼睛，然后讓他找一位熟悉的同學，看看他用了多長時間。接著，可以將蒙眼睛的紅領巾去掉，然后再讓其找這個同學，看用多長時間。請這位同學說說自己兩次找人在時間上有什么不同，原因是什么？學生認識到沒有眼睛就沒有了光明，沒有光明就沒有了世界。眼睛如此重要，接著請戴眼鏡的同學說說為什么戴眼鏡？

針對近視眼同學的回答引出什么是近視眼？此時出示正常眼與近視眼的成像圖。讓學生知道遠處物體經眼球折光后聚焦于視網膜前，而不是在視網膜上形成清晰的物像。近視是中國兒童最常見的眼疾，（出示我國近視的現狀幻燈片）這圖告訴我們隨著年齡的增長，視力不良學生所占的比例不斷上升。那么是什么原因造成了我們眼睛的近視呢？這里讓學生討論后交流得出：連續(xù)長時間看書、讀寫姿勢不正確、眼睛離本太近、忽視戶外運動和休息，等情況后讓學生對照這幾種情況找找自己是不是也有類似的情況存在。

4、預防近視二要二不要，并掌握保護眼睛的其他方法。

就是這些不良的行為習慣危害了我們的眼睛，讓學生具體說說都有哪些危害，從而同學們認識到日常工作、學習、生活和保衛(wèi)祖國都需要有一雙好眼睛，

如果眼睛不好，看不清楚遠處物體，就會影響學習、影響工作、給生活帶來不方便，更不可能擔負起保護祖國的任務。所以，學生明白了從小就要保護好自己的眼睛，這是非常重要的事情。那我們又該怎樣保護眼睛，預防近視呢？學生交流，教師適時進行二要二不要地總結，二要：讀書、寫字的姿勢要正確，眼睛與書本保持33厘米遠的距離：連續(xù)看書、寫字1小時左右要休息片刻，或向遠處眺望一會。二不要：不要在光線太暗、太弱或直射的陽光下看書、寫字;不要躺在床上、走路或在晃動的車廂里看書。另外堅持每天做眼睛保健操，積極的鍛煉身體，合理的補充營養(yǎng)，保證足夠的睡眠時間，還要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，毛巾要專人專用，近視是可以預防的。

5、加強意識，明辨是非。

通過朗讀三字經及判斷圖片中同學的是非做法，提高同學們對保護眼睛，預防近視的認識。

同學們,眼睛是心靈的窗戶，所以請同學們在生活中要注意用眼衛(wèi)生，保護好眼睛。老師衷心祝愿大家，不要因為今天的近視影響明天的遠征，愿大家都有一雙明亮而健康的眼睛。

二不要：

2、不要躺在床上、走路或在晃動的車廂里看書，我的說課完畢，謝謝各位評委老師。

健康類教案 篇2

一、設計意圖

由于幼兒期幼兒知識經驗貧乏，自我保護能力較差，對危險的預見性差，很容易出現一些安全隱患，因此，幼兒需要知道必要的安全知識，學會保護自己是健康領域的一個重要目標。健康活動《我該怎么辦》內容生動有趣，幫助幼兒獲得應對意外事故的安全常識，懂得要及時避開危險場所，從而建立幼兒的自我保護意識。為吸引幼兒注意力，從而更好的掌握知識，我應用了多媒體課件進行教學，讓幼兒在輕松愉快地氛圍中學習知識。

二、目標定位

活動的目標對活動起著導向作用，針對幼兒的年齡特點制定了以下目標：

1、讓幼兒了解哪些是危險的事情以及如何應對意外事件的安全常識。

2、建立幼兒的自我保護意識。

3、發(fā)展幼兒的口語表達能力及自我表現力。

重難點在于如何應對意外事件的處理，增強幼兒自我保護意識。

三、活動準備

1、空間準備：創(chuàng)設表演區(qū)。

2、物質準備：多媒體課件。

四、說教法

整個活動始終體現綱要精神，活躍幼兒思維，發(fā)展其能力，激發(fā)幼兒探討問題的興趣?；顒又幸约w討論為主，其次還運用了視聽法、情境教學法、討論法，并以賞識激勵法對活動加以整合，達到健康性、愉悅性的統(tǒng)一，使孩子的各種能力得到發(fā)展。

五、說學法

活動以幼兒為主體，運用了體驗法、多種感官參與法，引導幼兒想一想、看一看、聽一聽、說一說、演一演，使幼兒對活動產生濃厚的興趣，從而更好的掌握知識。

六、活動過程

活動流程：激發(fā)興趣——啟發(fā)引導——探索討論——情境表演——活動延伸

1、以啟發(fā)提問的方式，激發(fā)幼兒想要了解活動內容的欲望。

師：“小朋友在日常生活中如果遇到一些不安全或危險的事情，我們應該怎么辦呢？什么樣的事情是不安全危險的事呢？讓我們一起來看看吧！”

2、課件演示，回答問題。

觀看動畫一，請小朋友們依次回答所提出的問題：①明明家的門能開嗎？為什么？②來的是什么人？③什么是陌生人？④如果輕意給陌生人開門會發(fā)生什么？⑤叔叔敲門又不能隨便開門，我該怎么辦？

小結：小朋友們了解了沒見過、不認識的人就是陌生人，給陌生人開門是很危險的，建立了幼兒的自我保護意識。學習詞語：陌生人。

觀看動畫二，請小朋友們自由回答所提出的問題：①小兔能跟狐貍走嗎？為什么？②小兔應該怎么辦？

小結：在人多的地方不要隨便亂跑，避免與大人失散，更不能隨便跟陌生人走，增強了幼兒的自我保護意識。學習詞語：悄悄地。

觀看動畫三，請小朋友探討救亮亮的方法。

小結：小朋友要大聲呼救，不要隨意去拉亮亮，以免使自己掉進水中，培養(yǎng)了應對緊急狀況的能力。學習詞語：呼救。

觀看動畫四，探討小紅應該如何救奶奶。

小結：可以打急救電話，或者找鄰居來幫忙，使幼兒獲得應付緊急狀況的知識。學習詞語：暈倒。

觀看動畫五，探討為什么不可以到樹下避雨？

小結：使小朋友知道閃電最容易擊到高處，再由于下雨時樹濕了容易導電，就容易被雷電擊倒，豐富了幼兒的知識面。學習詞語：避雨。

（剛才看多媒體課件這一環(huán)節(jié)，依據《綱要》要求，給幼兒創(chuàng)設了一個想說、敢說、喜歡說，有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，充分挖掘幼兒的思維能力，教師起到了引導和鼓勵幼兒積極思考、大膽說出自己想法的作用。）

3、教師組織幼兒自由討論：還有哪些事情是不安全或危險的事情？

這一環(huán)節(jié)幼兒在自由探索后通過集體討論方式，對幼兒獲取的知識進行整理，孩子們處于自由、寬松的探討氛圍中。

4、情境表演，嘗試體驗。

在幼兒掌握了這些安全知識，建立了自我保護意識時，組織幼兒進行現場表演。例如：教師扮陌生人到幼兒園里來接小朋友，小朋友要怎么辦？小伙伴們在河邊玩，一個小伙伴不小心掉進了水中，小朋友要怎么辦？

（這一環(huán)節(jié)充分體現了角色游戲給孩子們帶來的趣味性、知識性。讓孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。在師生互動游戲下，對孩子所學的知識進行鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點的，在玩樂中獲得了知識的體驗。）

5、活動延伸：鼓勵幼兒將知識運用到日常生活中去，勇敢的保護自己，增強自信心。

七、效果預測

在此活動中，以幼兒為主、教師為輔，通過多媒體課件的演示，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學習興趣，不斷引導幼兒探討回答問題，培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，學會思考，能積極主動發(fā)言，更重要的是讓孩子們知道了跟陌生人走的危險性以及了解了如何應對意外事件的安全常識，增強了幼兒的自我保護意識，擴展了幼兒的知識面。

健康類教案 篇3

課題

健康和健康教育

教學目的

讓學生了解什么是健康和健康教育，學習健康知識，接受健康教育的重要性

教學要求

一.健康的概念

1. 身體健康：生理狀態(tài)良好，即人體各器官系統(tǒng)功能正常，沒有疾病和軀體殘缺，體格健康，精力充沛。

朋友、同學和諧交往;努力學習和勤奮工作;情緒愉快，遇事想得開、放的下;性格樂觀開朗，順利時不驕傲，失敗時不氣餒。

情感和行為活動能與社會環(huán)境的要求保持一致，能夠適應社會的各種變化。

美丑、善惡的能力;不會以損害他人利益來滿足自私的需要。借別人的東西要還，損壞公物要賠，拾到東西要交還失主或交公。對不良行為要敢于批評，敬老愛幼，團結同學。

二.什么是健康教育

健康教育不是一般衛(wèi)生知識的傳播、宣傳和動員，它的著眼點是行為問題;也是關于人們建立與形成有益于健康的生活方式和行為的問題。健康教育就是要向人們傳播衛(wèi)生科學知識;要幫助人們改變不正確的衛(wèi)生觀念和不良的衛(wèi)生行為;促使人們建立正確的`健康信念和良好的衛(wèi)生行為習慣及生活方式，從而提高生活質量，增進身心健康。

三.學習健康知識，接受健康教育的重要性

1. 學習健康知識，樹立健康觀念，培養(yǎng)健康行為。

2. 接受健康教育是幫助中學生達到健康的一座橋梁。

3. 中學生要自覺掌握健康的金鑰匙。

小結

健康應包括四個方面即身體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康。

學校健康教育是全民族接受基礎保健教育的有效途徑，是國家關于健康教育要從小抓起的方針的具體實施，是國家培養(yǎng)和造就德、智、體全面發(fā)展一代新人的重要舉措之一。

健康類教案 篇4

教學目標

目標1:學生能夠說出人格權的含義和內容。

目標2:能夠正確區(qū)分哪些行為是侵害公民生命健康權的行為。

目標3:能夠敘述法律對未成年人生命和健康的保護。

教學重難點

教學重點:生命健康權是首要的人格權，受法律保護。

教學難點:法律對未成年人生命健康的特殊保護及怎樣用法律捍衛(wèi)我們的生命健康權。

教學過程

投票選“小偷”

一天，某市服裝技校的一女生寢室丟了東西，學校查了半天也沒查出誰是小偷。于是校長、老師和幾個班長一合計，決定采取投票選舉的辦法，把小偷給選出來。該校校長說：“我們就來一個無記名投票選舉，看看到底誰是大家公認的小偷?”選舉結果顯示，共有6位同學榜上有名，根據選舉結果，“票數最多的處罰最重，票數少的處罰最輕?！?/p>

想一想：

以上這起案例中，侵害了學生的什么權利?

(名譽權、人格尊嚴權)

想一想：

以上這些行為中，侵害了人的什么權利?

人格尊嚴權

以上行為可能產生的后果：

“霸王合同”中的工人受傷后無人賠償;

“非法拘禁”限制了人的人身自由;

“惡作劇”被摔得同學受傷;

以上行為侵害了人的什么權利?

以上行為侵害了人的生命健康權和人身自由。人的生命健康權和人身自由都屬于人身權利。

什么是人身權?它可分為哪兩大類?

人權首先是人的生存和發(fā)展的權利，而公民的人身權是最基本的人權之一。

什么是人格權?

人格權的含義：就是做人的權利，是公民的基本權利。(生則帶來，死則帶去)

下列案例各侵犯了公民的什么權利?

1.吳某在動物園門囗被保安強行搜身，帶來極大的心理傷害。人身自由權

2.“神醫(yī)”胡萬林非法行醫(yī)，治死190余人，后被檢察院批準逮捕。生命健康權

3.某攝影中心未經顧客同意，擅自將顧客照片剪成多塊，供人們作為有獎拼圖游戲用。 --肖像權

4.某校初二學生葉某寫作文時，用了鄰居的真實姓名，虛構了鄰居重男輕女、家庭不和的情節(jié)，被?？x登，造成了惡劣的影響。姓名權、名譽權。

請你來評一評這三個人的說法。

任何組織和個人不得侵害公民的人身自由，不得非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由權利。

人身自由權(內容、作用、法律規(guī)定、侵權行為)略

生命健康權是首要的人格權

在公民的人格權中，生命健康權居于首要地位。對于每個人來說，生命和健康都是非常重要的，所以我國法律規(guī)定，公民享有的生命健康權，不容他人侵犯。

閱讀上述案例回答下列問題：

對王某的拒絕賠償的行為，劉大媽的女兒可以怎么辦?為什么?

向法院提起訴訟

本案例中劉大媽的權利是否受到侵犯?什么權利受到了侵犯?

是誰導致了這起侵害行為的發(fā)生?

生命健康權是公民最根本的人身權利。

我國法律規(guī)定，公民享有的生命健康權，不容他人侵犯。

生命健康權是公民參加一切社會活動，享有其他一切權利的基礎。

你還能列舉哪些侵犯公民生命健康權的行為?略

真情告白：我是一個不幸的孩子,在我出生不到3個月的時候,媽媽嫌棄我是一個女孩,把我扔在了車站附近一個花壇里,在饑寒交迫中我漸漸失去了知覺……

媽媽的做法侵害了她的什么權利?有何相關法律依據。

《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定：保護未成年人的生命健康，不得虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰;不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人。

后來我被一對夫婦收養(yǎng)了。然而天有不測風云，我的父親在一次煤礦瓦斯爆炸中失去了寶貴的生命，家里一下子沒有了經濟來源。媽媽說：“我看見一家服裝廠在招工，你也14歲了，要不就跟媽媽一起上班吧?！?服裝廠的老板娘收下了我們。從此我開始了打工的生活……

老板娘的行為是一種什么行為?

非法使用童工

為什么法律禁止使用童工?

(1)未成年人是祖國的未來和希望，

(2)由于年幼、能力欠缺和經驗不足，生命健康較容易受到侵害。

(3)保護未成年人的生命健康，是全社會的共同責任。

禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年工(已滿16周歲未滿18周歲的勞動者)從事礦山井下、有毒有害、勞動強度大的勞動。

保護未成年人生命健康權有哪些法律?

《憲法》

《刑法》

《民法》

《婚姻法》

《未成年人保護法》

未成年人參加勤工儉學算不算童工?

學校、其他教育機構以及職業(yè)培訓機構按照國家有關規(guī)定組織不滿16周歲的未成年人進行不影響其人身安全和身心健康的教育實踐活動、職業(yè)技能培訓勞動，不屬于使用童工。

開快餐店的張老板讓放暑假的兒子來店里幫忙。14歲的兒子由于個子矮，看起來比實際年齡還小，于是有人投訴到街道說他非法使用童工。他對此感到很困惑，自家人來自家店里幫幫忙，就算做家務吧，難道也是違法?

自家人來自家店里幫幫忙，就算做家務吧，難道也是違法?

健康類教案 篇5

一、教材分析（一）教學內容：第八課屬于第四單元“我們依法享有人身權、財產權、消費者權”的教學內容，第八課“伴我們一生的權利”包括兩個項目內容。第一個項目“法律保護我們的生命健康權”，主要幫助學生了解生命健康權是公民最根本的人身權，法律保護公民的生命和健康不受侵害，知道法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。（二）教學目標 1、情感、態(tài)度、價值觀：依法保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利，增強保護自己和他人生命健康的法律意識。 2、能力：初步學會運用公民人身權方面的法律知識，觀察分析社會生活中的有關現象和問題，增強識別公民特別是未成年人的合法權益和非法侵害公民人身權的行為的能力，增強自我保護意識，提高自我保護能力，培養(yǎng)學生初步運用法律武器維護自己和他人的人身權的能力。 3、知識：知道公民的生命健康權是公民最根本的人身權，法律保護公民的生命和健康不受侵害，未成年人生命和健康權受法律的特殊保護。（三）教學重點、難點 1、重點：（1）生命健康權是公民最根本的人身權 （2）依法保護我們的生命健康權 2、難點：依法保護我們的生命健康權二、教學方法情景體驗、以案說法、自主感悟、事例感應、合作探究等三、設計理念 1、開發(fā)和利用學生已有的生活經驗，解決學生在生活中遇到的各種問題，反思自己已有的行為； 2、注重學生的情感體驗，強調學生的自主探究與合作交流，注重指導學生踐行。四、教學流程（一）創(chuàng)設情境、導入新課〈時政導航〉材料一：XX年10月25日晚上8時許，四川省巴山市通江縣廣納鎮(zhèn)小學四至六年級寄宿制學生晚自習結束后，突然停電，有人惡作劇趁機大喊：“鬼來了！”聽到喊聲同學紛紛向樓下奔跑，發(fā)生擁擠踩踏，造成8名學生死亡，45名學生受傷。材料二：XX年11月14日清晨，山西省沁源縣第二中學的900多名學生在校外公路上跑操，一輛大貨車突然沖入人群，造成21名師生死亡。死傷師生獲經濟賠償，肇事司機李孝波等已被依法刑事拘留，案件正在進一步審理中。提出問題：讓學生帶著問題閱讀課本97頁的內容，然后再回答： 1、材料一、二中學生的什么權利受到了侵害？試舉例說明我們身邊還存在哪些侵害這些權利的行為？ 家庭生活中： 學校生活中： 社會公共生活中： 2、材料二中對肇事司機的處理說明了什么？為什么？ 3、未成年人的生命健康權為什么受法律特殊保護？答案舉例：1、生命健康權，舉例略。2、材料二的處理結果說明法律保護公民的生命健康權，侵犯公民生命健康權的行為要承擔相應的法律責任。（或：法律靠國家強制力保證實施）。人最寶貴的是生命，健康是人們幸福生活乃至生命安全的重要前提。生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。生命一旦喪失，任何權利都失去了意義，生命健康權是公民最根本的人身權。3、未成年人是祖國的未來和民族的希望，由于年幼、能力欠缺和經驗不足，生命健康較容易受到侵害；保護未成年人的生命健康，是全社會的共同責任，因此，我國未成年人保護法等法律對未成年人的生命健康給予了特殊保護。（二）自主探究、合作學習〈觀察反思〉 圖1：體育課上，甲、乙兩位同學 圖2：放學后，甲伙同自己的“哥因搶球發(fā)生爭執(zhí)。 們兒”將乙痛打一頓。引導學生觀察漫畫，思考、討論下列問題： 1、議一議：你認為同學乙可能會采取哪幾種辦法來解決這件事？并運用有關法律知識對乙同學可能采取的辦法進行評析。 2、說一說：如果你是乙同學，會采取哪些具體方法來解決這件事？如果你是乙的同班同學又會怎樣做？ 3、寫一寫：我想對甲同學說 我想對乙同學說 答案舉例：1、第一種辦法可能是：告訴老師或家長，尋求幫助或運用法律武器，依法保護我們的生命健康權；這種方法是正確的，它不僅可以維護自己的生命健康權，而且還可以依法制裁侵害者。第二種辦法可能是：糾集自己的同學報復甲伙同學；這種方法是錯誤的，是違法行為，不僅不能維護自己的生命健康權，還可能使自己走上一條違法犯罪的道路，害人又害己。 第三種辦法可能是：忍氣吞聲，容忍下去；這種做法是不可取的，這樣做不僅不能維護自己的生命健康權，而且還縱容了違法犯罪行為，讓侵害者逍遙法外，踐踏了法律的權威和尊嚴。2、當自己的生命和健康受到威脅和侵害時，我會勇敢地拿起法律武器，依法維護自己的生命健康權。如：請求家長或老師的幫助；撥打110報警；及時、如實地向公安機關報案；向人民法院提起訴訟等。幫助同學緩解矛盾，讓甲向乙賠禮道歉；向老師或家長反映情況等。3、略〈以此為鑒〉 XX年10月25日晚上8時許，四川省巴山市通江縣廣納鎮(zhèn)小學四至六年級寄宿制學生晚自習結束后，突然停電，有人惡作劇趁機大喊：“鬼來了！”聽到喊聲同學紛紛向樓下奔跑，發(fā)生擁擠踩踏，造成8名學生死亡，45名學生受傷。引導學生回顧上述事例，思考、討論回答： 1、造成慘案的原因是什么？ 2、這種行為給同學自己、家庭和學校分別帶來了哪些影響？ 3、針對上述存在的問題，請你向全體同學發(fā)出倡議。倡議書全體同學：近來在我們身邊因對安全問題重視不足等原因，造成了多起人身傷害事故，為了讓我們更好地擁有生命和健康，更加快樂地生活和學習，在此特向大家提出如下倡議： 1、； 2、； 3、； 4、等。 倡議人： 、12、9 答案舉例：1、原因：不遵守校紀校規(guī)、不分場合的過度嬉鬧造成的。2、侵犯了同學的生命健康權，耽誤了學習，觸犯了法律，帶來了沉重的心理負擔；對家庭而言，使部分家庭家破人亡，給父母們造成了精神上和心理上的沉重打擊，帶來了經濟負擔；對學校來說，違反校紀校規(guī)的行為，影響了學校的聲譽和正常的教學秩序。3、（1）我們要增強法律意識，提高法制觀念，學會自我保護；（2）同學之間要相互愛護、相互尊重；（3）嬉鬧要適度，要注意場合和分寸。（三）收獲平臺，自主感悟通過本節(jié)課的學習，我懂得了 ；今后對于自己和他人的生命和健康我會做到 。（四）回歸生活，創(chuàng)新實踐〈我在行動〉為配合我市正在開展的“消防安全教育”活動，請你： 1、調查我們學校在保障學生安全方面采取了哪些具體措施，學校和同學方面分別還有哪些不足之處，并給學校和同學分別提出幾條合理化建議。 2、為加強大家的安全意識，珍愛自己的生命，請你為學校設計一條宣傳標語或漫畫，廣而告之。（五）課后反思，不斷進步 略。

健康類教案 篇6

一、健康的含義是什么？

健康是指身體、心理和社會適應能力均處于良好狀態(tài)。

二、健康教育在創(chuàng)建衛(wèi)生城市中的作用是：

1、進行社會動員，發(fā)動群眾廣泛參與，形成創(chuàng)建衛(wèi)生城市氛圍；

2、傳播健康相關知識，提高市民健康素質；

不文明的行為，促進城市健康發(fā)展。

三、常見的有損健康的行為和生活方式是：

吸煙、酗酒、不良飲食習慣、缺乏體育鍛煉、心胸狹窄等。

四、有害健康的八種行為是：

飲酒過量；缺乏經常的體育鍛煉，或突然運動量過大；飲食無節(jié)制；對社會壓力產生適應不良的反應；8、破壞身體生物節(jié)奏的生活方式。

五、吸煙對人體健康的危害是：

煤焦油、一氧化碳等有害物質，可導致氣管炎、肺癌、高血壓、冠心病等多種疾?。辉袐D吸煙影響胎兒發(fā)育。

六、發(fā)芽的土豆不能吃的原因是：

土豆發(fā)芽后，能產生一種叫龍葵素的有毒物質，并主要積存在土豆的芽上和芽眼部，食后可引起食物中毒。

七、四季豆能引起食物中毒的原因是：

四季豆在未熟透時，含有一種叫皂素的有毒物質，如果食用可引起食物中毒。皂素遇高熱后可破壞，因此，吃四季豆一定要燒熟煮透。

八、少吃煙熏食品的原因是：

煙熏食品含有致癌物，而且通過加工很難除去。因此，應少吃煙熏食品。

九、怎樣預防高血壓

避免參加或觀看競爭性激烈的運動；在醫(yī)生指導下合理用藥，每周測1-2次血壓。

十、怎樣預防糖尿病

多食蔬菜水果，增加維生素的攝入；經常鍛煉，定期體檢。

十一、怎樣注意心臟保健

①經常鍛煉，增強心臟收縮力；②不吸煙：③低脂飲食，控制體重，預防動脈硬化、冠心病；④心情愉快，睡眠充足，勞逸結合。

十二、怎樣注意肺的保健

①不吸煙，吸煙會致肺癌、支氣管炎和肺氣腫；②勤開窗，濕式打掃，保持室內空氣新鮮；③廚房使用排油煙機；④注意保暖，防止感冒和肺部感染；⑤經常鍛煉，增強呼吸功能和肺活量。

十三、肝臟有哪些功能

肝臟是人體的“化工廠”：①能分泌膽汁；②加工利用從腸道吸收來的營養(yǎng)物質；③對人體內的各種有害物質解毒后排出體外。

十四、怎樣保護肝臟

①不酗酒：②不吃霉變食物：③不濫用藥物；④積極預防病毒性肝炎。

十五、怎樣注意胃的保健

①定時定量進食，不暴飲暴食；②不吸煙，不酗酒；③少吃腌制、熏制、油煎食物，否則易患胃癌；④注意勞逸結合，心情樂觀開朗，防止?jié)儾　?/p>

十六、怎樣保護腎臟

①適當多喝開水；②不要憋尿；③預防尿道感染，以防發(fā)生腎炎。

十七、什么是心理健康

心理健康表現為：①智力發(fā)育正常；②有自知之明；③有良好的人際關系：④經常保持穩(wěn)定、樂觀的良好情緒。

十八、怎樣保持情緒穩(wěn)定、愉快

①能正確認識自己，評價自己；②熱愛生活，對前途充滿信心；③善于忍讓克制，待人寬厚，遇事不斤斤計較；④能冷靜對待歡樂與憂傷等突發(fā)事件。

十九、怎樣正確處理好人際關系

①加強思想道德修養(yǎng)，保持心理平衡；②培養(yǎng)尊重他人、真誠待人、樂于助人的良好個性；③凡事相互諒解，能設身處地為對方著想；④敢于堅持真理，維護正義。

二十、注意用眼衛(wèi)生要做到哪“二要二不要”

（1）二要：①讀書寫字姿勢要端正，保持“一尺一拳一寸”，即眼睛離書本一尺，身體離桌沿一拳，手指離筆尖一寸；②連續(xù)看書寫字一小時左右要休息片刻，或向遠處眺望一會。

（寫字；②不要躺著、走路或乘車時看書。

二十一、看電視應注意些什么

①每次看電視不要超過2小時，連續(xù)看電視1小時后，應起來活動5—10分鐘；②觀看者應離電視屏幕2米以上：③電視機安放高度應與觀看者坐時的眼睛高度相一致；④室內最好開一盞3-8瓦的小燈，以減輕屏幕與周圍黑暗的強烈對比，這對避免眼睛疲勞有好處。

二十二、進食脂肪過多容易患哪些疾病

①高脂血癥、冠心病、高血壓；②膽囊炎、膽石癥、胰腺炎：③肥胖癥、脂肪肝、糖尿?。虎苣c癌、乳癌等。

二十三、人體缺乏維生素會患什么病

①缺乏維生素A可患夜盲癥、干眼病和皮膚干燥癥；②缺乏維生素D，兒童可患佝僂病，孕婦可患骨軟化癥；③缺乏維生素B神經炎：④缺乏維生素B口角炎、舌炎和陰囊炎；⑤缺乏維生素C可患壞血病。

二十四、人體缺鐵會引起什么病鐵主要來源于哪些食物

鐵是構成血紅蛋白的重要成分，人體缺鐵可引起缺鐵性貧血。鐵主要來源于動物的肝臟、腎、瘦肉、血，以及蛋黃、豆類、多種蔬菜等。

二十五、為保證睡眠質量，睡前應注意哪些

①不喝茶或咖啡，不吃過多東西，可飲少量開水或牛奶；②洗臉、刷牙、洗腳、開窗；③睡前宜心情平靜，避免焦慮或激動，不做劇烈運動。

二十六、怎樣的睡眠符合衛(wèi)生要求

①起居規(guī)律，按時睡覺或起床；②睡姿取右臥位，忌伏睡、蒙頭或將兩手放在胸前睡覺；③枕頭高度適中，忌過高或過低。

二十七、居室內最適宜的溫度是多少

冬季16—18攝氏度，夏季24—26攝氏度。

二十八、噪聲對人體有哪些影響

①影響人的正常休息、睡眠、工作和學習；②使人的聽覺發(fā)生暫時性減退，時間一長就可能發(fā)生持久性的聽力損失；③長期噪聲環(huán)境下，人還可出現神經衰弱病癥。

二十九、綠化對環(huán)境有何作用

綠化是凈化空氣、保護環(huán)境的一項重要措施。它的作用有：①吸收二氧化碳、二氧化硫，放出氧氣：②吸附和阻留灰塵：③調節(jié)氣候：④降低噪聲；⑤美化環(huán)境，使人消除緊張，提高工作效率。。

三十、怎樣預防腦中風

①首先要預防高血壓，高血壓患者應及時、正規(guī)治療；②不吸煙，不酗酒，低鹽飲食，勿暴飲暴食，多吃新鮮蔬菜瓜果，保持大便暢通：③生活要有規(guī)律，保證充足的睡眠，經常參加力所能及的文娛和體育活動；④冬季注意保暖，避免寒冷刺激：洗澡時水溫要適宜，時間不要太長；⑤遇事不惱怒，心胸豁達，避免情緒激動；⑥每年定期檢查一次膽固醇和血脂，出現中風先兆時應及時就近就醫(yī)，以避免中風的發(fā)生。

三十一、煤氣中毒如何急救處理

①立即打開門窗，迅速將中毒者搬到空氣新鮮的地方，但要注意保暖；②病情輕者，可讓他喝熱的糖茶水；③病情較重、已陷入昏迷者，應急送醫(yī)院救治。

三十二、觸電如何急救處理

①迅速斷絕電源，野外無法找到電閘時，可用干燥絕緣棒、竹竿挑開電線；②迅速檢查觸電者的呼吸、心跳情況，就地搶救，及時進行人工呼吸和胸外心臟按摩；③立即請醫(yī)生搶救，或在不中斷搶救的前提下，送往醫(yī)院急救。

三十三、如何做好骨折的急救處理

①骨折病人應立即停止活動，將骨折部位簡單固定；②如傷口出血，應用繃帶或清潔布條壓迫包扎止血，出血量大可用止血帶止血，并記錄時間，做到每小時放松0．5一1分鐘，防止肢體缺血壞死；③如骨折端露在傷口外面，不要當場把骨折端送入傷口內，以免引起感染；④高處摔下或背著地跌倒骨折的病人，不要用軟性擔架，應幾個人在一個水平位輕輕托直放在木板或門板上，平穩(wěn)地送往醫(yī)院。

三十四、合理膳食的原則：

《中國居民膳食指南》提出合理膳食的原則如下：①食物多樣，谷類為主；②多吃蔬菜、水果和薯類；③每天吃奶類、豆類或其制品：④經常吃適量魚、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和葷油：⑤食量與體力活動要均衡，保持適宜體重；⑥吃清淡少鹽的膳食；⑦如飲酒應限量：⑧吃清潔衛(wèi)生不變質的食物。

三十五、什么是有氧代謝運動

有氧代謝運動是在運動過程中，通過加快呼吸與心跳，以滿足肢體肌肉對氧氣需求的增加，在運動中氧的供需達到平衡狀態(tài)。有氧代謝運動是一種輕中強度的運動，它包括快步行走、慢跑、騎自行車、跳繩、跳健身舞、溜冰、打乒乓球、游泳、爬樓梯、登山等。

無論做以上何種方式的運動，如使運動中心率保持在（*預防冠心病、增強體能與耐力，使人的精力充沛、延緩衰老、延年益壽。

三十六、如何做好居室環(huán)境衛(wèi)生

①經常打開門窗，使室內空氣流通，保持空氣潔凈、新鮮；②廚房要使用排油煙機，廁所要安裝排風扇；③居室要勤打掃，堅持濕拖把擦地或先灑水后掃地，防止灰塵對空氣的污染；④不要在室內吸煙；⑤居室內養(yǎng)植一些吊蘭、仙人掌科植物，對凈化室內空氣有益處。

三十七、皮膚燙傷、燒傷的急救知識：

①盡快脫去或剪開被熱液浸透或著火的衣服：②燙（燒）傷面積不大時，應立即將受傷部位浸泡在冷開水或自來水中，也可用濕冷毛巾敷患處．一直到疼痛減緩時為止，此法有止痛、減輕和防止起泡的作用；③隨后可在傷處涂上燙傷藥膏、清涼油、食醋或雞蛋清；④如果出現水泡，不要把水泡挑破，以免發(fā)生感染；如水泡已經被擦破，也不要將皰皮撕去，可用消毒紗布或干凈軟布敷蓋傷處后送醫(yī)院治療；⑤重癥燙傷或燒傷者，應盡快送往醫(yī)院救治。

三十八、健康的四大基石是什么

世界衛(wèi)生組織指出，健康四大基石是：合理營養(yǎng)、適量運動、戒煙限酒、心理平衡。

三十九、哪些食物維生素含量比較豐富

維生素的種類不同，其食物來源也不一樣，以下列舉的是幾種主要維生素的最主要的食物來源。

維生素A：動物肝臟、奶油、雞（鴨）蛋。

胡蘿卜素：胡蘿卜、紅薯、菠菜、雪里蕻、空心菜、辣椒、莧菜。

維生素D：奶油、蛋黃、魚肝油、動物肝臟、海魚。

維生素E：植物油、動物肝、麥胚、綠葉菜、杏仁、花生。

維生素B小米、玉米、豆類、花生米、動物內臟、蛋黃。

維生素B雞蛋、豆類、深色蔬菜、桂圓、紫菜。維生素PP：標準米、花生、葵花籽、動物肝臟、玉米面。

葉酸：牛肝、蛋類、蔬菜、桔子、香蕉。

維生素B豬心、臭豆腐。

四十、心理健康的標準是什么

心理健康是每個人身心健康的一個重要方面，主要從情緒、適應力、行為意志等方面體現出來。它的標準并不是絕對的客觀，但具體內容應包括以下幾點：

情緒：有自我控制能力，情感表達恰如其分，舉止得體，情緒穩(wěn)定，心情愉快。

適應力：能正確對待外界影響，與社會協調一致，努力適應環(huán)境。

意志：意志堅強，有一定耐受力，能把困難變成奮斗的動力，在逆境中奮發(fā)圖強。

行為：行為協調，言行表里一致，有完整的人格。

社交：有一定的社交能力，與人交往適度，擇友得當，能正確處理生活中的人際關系。

智力：智力發(fā)育正常，思維敏捷，精力充沛，注意力集中，能保持較高的工作學習效率。

四十一、怎樣保持良好的心理健康狀態(tài)

每個人都要面對社會、事業(yè)、家庭等方面的精神壓力，在人生旅途上，每個人都無法避免許多不順心如意的事，諸如學業(yè)上的挫折、事業(yè)上的坎坷、生活中的磨難、情感上的失意等等。這些都需要進行心理調整，以保持良好的心理健康狀態(tài)。

首先，要善于自我克制。保持清醒的頭腦，鎮(zhèn)定自己的情緒，總結受挫原因，用理智去克服情感上的失意，不必為煩心事大動肝火。

第二，要善于自身排解。去做自己喜歡干的事，諸如看小說、看電影、唱歌跳舞等。

第三，要善于減輕自己的精神負擔。走出郁悶的氛圍，投入大自然的'懷抱。根據自己的性格和當時的心情，選擇幽靜清新的環(huán)境或人多喧鬧有趣的公共場所，轉移自己的注意力，忘掉那些讓人心煩的事情。

第四，要善于渲泄內心的感情。尋找知心朋友傾吐心中苦悶，尋求朋友的理解，讓心中的郁結盡快解開，或者用適當的哭的方式來渲泄。適度的哭可解除憂郁，常哭則是不好的。

四十二、送您一把金鑰匙，健康行為提醒您：

少煙多茶，少酒多水，少鹽多醋，少油多奶

少肉多菜，少糖多果，少精多粗，少食多嚼

少衣多浴，少藥多煉，少車多步，少停多動

少言多行，少煩多眠，少欲多施，少怒多笑

四十三、人體最重要的五個保健部位

淋巴、神經最多最豐富的地方。它的健身奧秘之處，在于受刺激后會使人大笑；笑時使各器官都能得到運動，促進血液循環(huán)，并使各器官充分得到養(yǎng)分和氧氣的交換，使大腦、心臟以及肺都受益匪淺。故專家們稱之為“腋窩運動”。

消化不良等病。經常按摩肚臍有預防和治療中風的作用，能祛病健身、益壽延年。

經常散步、踩鵝卵石、溫水泡腳等，都有促進腳部血液流暢，把遠端血推向心臟和全身，調節(jié)陰陽平衡，防治疾病，健身益壽之功效。

100至200次，就會激活胸腺，起到防病健身，祛病延年的作用。

5、脊柱保健區(qū)：脊柱是養(yǎng)生學家極為關注的區(qū)域，它是人體兩條最大的經脈中督脈的行經之地。脊柱兩側的經絡與五臟六腑的關系極為密切。經常按摩脊柱，則可激發(fā)經絡的疏通，氣血運行，血脈流暢，滋養(yǎng)全身器官而健身。

四十四、

牛肉+栗子---引起吐

狗肉+綠豆---會中毒

雞肉+芹菜---傷元氣

鯉魚+甘草---會中毒

螃蟹+柿子---導致腹瀉

白酒+柿子---會胸悶紅薯+柿子---得結石

糖精+雞蛋---中毒，重則死亡紅糖+皮蛋---會中毒

洋蔥+蜂蜜---傷眼睛豆腐+蜂蜜---引起耳聾

蘿卜+木耳---得皮炎馬鈴薯+香蕉---面部生斑

芋頭+香蕉---會腹脹花生+黃瓜---會傷身

四十五、腰椎間盤突出應該如何鍛煉

1、懸垂法。利用門框或單杠等物體進行懸垂鍛煉。每日早晚各1次，時間根據個人差異而定。懸垂鍛煉的原理是借助人體自身重力作用進行的牽引治療，它不僅能使腰部得到放松，而且還能增強局部血液循環(huán)和新陳代謝。進行懸垂時，應注意放松腰部及下肢，使重量自然下垂，以達到牽引腰椎的目的。懸垂的上下動作一定要輕，避免因跳上跳下的動作過重而損傷腰椎，加重病情。

行人少、空氣好的道路，一步一步地向后倒著行走。每次約20分鐘，每天早晚各一次。雙手叉腰堅持倒行鍛煉，能使腰部肌肉的血循環(huán)加快，改善腰部肌肉的營養(yǎng)供應。

腰椎間盤突出癥患者還應注意做到“十不”，即：不久坐、不久站、不負重、不彎腰（急性期）、不抱小孩、不穿高跟鞋、不低頭、不坐矮板凳、不勞累、不著涼（腰部）。

四十六、用熱毛巾按摩頸部保健又防病

專家介紹，預防腦梗死除堅持低脂多蔬菜水果等飲食外，還可在每日早晚洗浴之際，以按摩頸部四周，以皮膚發(fā)紅、發(fā)熱為度。長期堅持能使頸部血管平滑肌松弛，改善對血管壁的營養(yǎng)，使已硬化的血管逐漸變軟，恢復其彈性，減少或化解動脈內膜內因膽固醇沉積所形成的“粥樣斑塊”，確保腦組織的血氧供應。

中醫(yī)認為，頸部為任脈、督脈及足陽明胃經、足太陽膀胱經等人體主要經絡循行匯集之處，分布著阻滯經絡所致的中風癥，是極有幫助的。

四十七、對眼睛有益的食物

魚肝油、奶類和蛋類，植物性的食物，如胡蘿卜、莧菜、菠菜、韭菜、青椒、紅心白薯以及水果中的桔子、杏子、柿子等。

黃瓜、菜花、小白菜、鮮棗、生梨、桔子等維生素C含量高。

綠葉蔬菜、蝦皮含鈣量都比較豐富。燒排骨湯、松魚、糖醋排骨等烹調方法可以增加鈣的含量。

四十八、八種食物有益解酒

1、蜂蜜治酒后頭痛。蜂蜜中含有一種特殊的果糖，可以促進酒精的分解吸收，減輕頭痛癥狀，尤其是紅酒引起的頭痛。另外，蜂蜜還有催眠作用，能使人很快入睡，第二天起床后也不會頭痛。

惡心。葡萄中含有豐富的酒石酸，能與酒中的乙醇相互作用形成酯類物質，達到解酒目的。如果在喝酒前吃，還能有效預防醉酒。

柚子消除口中酒氣。實驗發(fā)現，用柚子肉蘸白糖吃，對消除酒后口腔中的酒氣有很好的作用。

5、芹菜汁治酒后胃腸不適。這是因為芹菜中含有豐富的B族維生素，能分解酒精。

延緩酒精吸收，而且鈣含量豐富，對緩解酒后煩躁特別有效。

胸悶。酒后吃一些香蕉，能增加血糖濃度，降低酒精在血液中的比例，達到解酒目的。同時，它還能消除心悸、胸悶等癥狀。

清胃熱、促食欲的良藥，既可直接食用，也可加冰糖燉服。

五十、“除四害、講衛(wèi)生”，“四害”是指什么

健康類教案 篇7

引言：

健康是人類最寶貴的財富，而健康素養(yǎng)則是維持健康的基礎。為了提高學生的健康意識和培養(yǎng)他們的健康行為，許多學校開始引入健康素養(yǎng)課程。本文將詳細介紹關于健康素養(yǎng)課件的內容，旨在幫助學生理解和掌握關于健康的知識，提高他們的健康水平。

一、健康素養(yǎng)的意義

健康素養(yǎng)是指個體在生活和工作中通過獲得和維持健康所需要的知識、技能和態(tài)度，并且能夠將這些知識、技能和態(tài)度應用到實踐中的能力。它包括了身體健康、心理健康和社會健康三個方面。健康素養(yǎng)課件的編寫和使用，旨在提高學生的健康意識和健康行為，幫助他們在成長過程中養(yǎng)成積極的健康習慣。

二、健康素養(yǎng)課件的內容

1. 身體健康：身體是健康的基石，因此健康素養(yǎng)課件的內容中必須包含有關身體健康的知識。比如，介紹人體器官的功能與結構，解釋健康飲食和運動對身體的重要性，教授簡單的日常保健方法等。通過這些內容的學習，學生將了解身體的組成和機能，培養(yǎng)良好的飲食和鍛煉習慣。

2. 心理健康：心理健康是一個人的內心狀態(tài)和情緒的平衡。健康素養(yǎng)課件的內容中應包括有關心理健康的知識。例如，教授壓力管理和情緒調節(jié)的方法，介紹心理疾病的防治措施，提供心理健康的自我評估工具等。學生通過學習這些內容，可以更好地管理自己的情緒，增強抵抗壓力和解決問題的能力。

3. 社會健康：社會健康是指一個人在社會關系中的良好適應和交往能力。健康素養(yǎng)課件的內容還應包括社會健康的知識。例如，教授人際關系的基本原則和技巧，介紹青少年常見的社交問題和如何處理等。通過這些內容的學習，學生能夠更好地與他人相處，培養(yǎng)良好的人際關系。

三、健康素養(yǎng)課件的教學方法

健康素養(yǎng)課件的教學方法應多樣化，既有理論講解，又有實踐操作。例如，可以通過多媒體展示人體器官的結構和功能，同時配有生動的圖片和動畫，幫助學生更好地理解；可以組織學生進行小組活動，讓他們討論并提出解決問題的方案；還可以邀請醫(yī)生或專家來學校講座，與學生互動，解答他們的問題。

四、健康素養(yǎng)課件的評估

健康素養(yǎng)課件的評估應綜合考慮學生的理論知識掌握程度和實踐操作能力?？梢栽O置課后作業(yè)，要求學生根據所學內容，完成一份關于健康生活的實踐計劃。同時，也可以通過考試或問卷調查的方式，了解學生對所學內容的消化和理解程度，進而對課件進行改進和完善。

結論：

健康素養(yǎng)課件的編寫和使用對于學生的健康成長至關重要。通過廣泛傳播健康知識，學生可以增加對健康的認識，掌握保持健康的方法和技巧。因此，我們應該積極支持和提倡健康素養(yǎng)課程的開展，為學生們提供一個更健康、更美好的未來。

健康類教案 篇8

通過本教材的學習可以使掌握體育與健康的基礎知識和體育運動基本技能。體育與健康具有可持續(xù)性的特點，可以使學生的運動水平不斷提高，學生的體育與健康意識不斷加強。全面鍛煉學生身體，提高學生的生理機能、身體素質和基本運動能力，促進學生身心健康。

（二）能力培養(yǎng)功能：

通過體育與健康課堂教學的內容與組織形式，培養(yǎng)學生的團結合作精神及創(chuàng)造能力。發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生競爭意識、創(chuàng)新、合作和應變能力，以及自立自強、堅毅勇敢、頑強拼搏和開拓進取的精神。

（三）實踐操作功能：

通過本教材的學習使學生能夠正確運用體育知識和技能鍛煉身體,并能正確引導自己健康的成長?？梢詤⑴c各種娛樂性活動，從而促進學生的身心健康。

（四）心理教育功能：

通過學習運動技術，使學生正確面對自己，樹立正確的健康觀、世界觀、價值觀，學會克服恐懼心理，正確調節(jié)自己的心態(tài)。為克服將來的困難打下良好的基礎。

（五）情感教育功能：

對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義的教育，提高學生積極參加體育鍛煉的社會責任感，培養(yǎng)學生的組織紀律性，樹立終身體育意識。

二、課程價值達成度：

（一）內容選取對課程價值實現的支撐度：

（1）體育與健康的基礎知識。主要介紹體育與健康課的意義和要求，終身體育，高中生的生理、心理特點與體育鍛煉，運動處方，發(fā)展各種身體素質的方法，以及自我監(jiān)督與評價。教材的設定使學生能夠運用科學的體育理論知識指導學生身體鍛煉的實踐，這是提高中學生體育素質與實現體育與健康教學目的的關鍵；

（2）運動實踐。分必修部分和選修部分，必修內容有田徑、體操、武術。1、田徑又包括跑、跳、投，教材主要安排了跨欄跑、耐久跑、跳高、投擲項目等，通過教學使學生了解和掌握田徑運動的基礎理論知識、競賽規(guī)則、技術原理等，提高體育文化素養(yǎng)和學生的基本活動能力，促進身體的正常發(fā)育提高心血管、呼吸系統(tǒng)等機能，發(fā)展身體的力量、速度、耐力、靈敏等素質，增進健康，培養(yǎng)學生勇敢、頑強、吃苦耐勞等品質和良好心理素質。2、體操教材主要有基本體操、單杠、雙杠、技巧、支撐跳躍等。高一年級體操教材與初中相比，總體上提高了動作的難度，加大了動作的幅度，加強了套路的練習，變換了一些套路的使用方法，如：支撐跳躍，初中教材多采用橫放跳箱練習，而高一則以縱放跳箱為主（男）；教材的靈活性比較大教師可以根據自身的特長安排內容發(fā)揮其主動性；高一教材增加了聯合動作的比例，強化了體操意識，較好地體現了高中教材的特點。通過教學促進四肢、軀干力量的發(fā)展，提高身體的協調性、靈敏性，培養(yǎng)學生良好的道德品質，增強集體主義觀念。3、武術是我國的傳統(tǒng)教材主要有武術基礎知識及一套形神拳組成。本套拳共四段十一個動作，它在初中教材的基礎上增加了難度更加體現了武術的特色，本教材意在培養(yǎng)學生對武術的興趣，使之成為想學愿練的終身體育手段。選修內容，教材安排了韻律操和舞蹈、各種球類項目等。球類項目內容主要有基礎知識、基本技術、組合技術、戰(zhàn)術及規(guī)則，教學時將這五部分有機結合起來靈活應用。提高學生的運動技術和欣賞水平，集體主義精神和協同合作意識。

（二）內容組織對課程價值實現的支撐度：

改變了長期以來，體育教材圍繞運動技術項目，身體素質和人體基本活動能力幾種方法編寫。例如：以運動技術項目為主的教材結構，一般是按運動項目的順序編寫。如田徑中的短跑，按起跑、加速跑、途中跑、終點沖刺的技術環(huán)節(jié)編寫，這種編排體系，優(yōu)點是符合運動技術形成的一般規(guī)律，便于學生學習運動技術。但不能全面反映學校體育的目的，脫離了學校體育的教學實際。而本冊教材采用了多元并進的編寫結構，著重解決了如何在教材中全面落實向學生進行素質教育的綜合目標。在教材與目標的關系上，把目標具體落實到教材之中。使教材內容與教學目標緊密相連，不脫節(jié)。多元并進的編寫結構，是把教學大綱規(guī)定的內容，按照體育與健康基礎理論知識、體育技術、能力培養(yǎng)和思想道德教育四條線，相互聯系，齊頭并進，即可以使個運動項目與發(fā)展身體素質練習、人體活動能力和娛樂項目之間相互聯系，又使各類教材能夠綜合的系統(tǒng)的落實體育教學目標。

本冊教材根據素質教育的要求和終身體育的需要，把知識看作促進學生各方面發(fā)展的載體，圍繞學生的能力和多方面的發(fā)展選編教學內容。改變只重視知識，技術的系統(tǒng)性、完整性的做法。形成即重視體育知識、技術的傳授，又結合體育學科操作性強的特點，強調理論練習實際，培養(yǎng)學以致用能力。

教材中出現的技術與競技運動技術有很大的區(qū)別，即使有一些初步的競技運動技術，其目的是用它來發(fā)展學生的身體，增進健康，增強體質。而不是讓每個學生成為運動員?；谶@一思想，教材在編寫的時候，不過分強調技術細節(jié)和面面俱到，而是突出技術點，便于學生掌握運動項目的基本技術。更好的指導學生體育鍛煉，提高鍛煉的實效性。

如何使教材中的知識技術原理有效的指導學生鍛煉，本冊教材采取了兩種方法：一是向學生滲透應用意識，結合各項教材開辟了設問欄。提示學生學習的方法。二是引導學生動體與動腦相結合，把體育知識和技術原理與身體鍛煉實踐相結合，引導學生根據自身存在的問題進行學習。

體育作為人類文化的重要組成部分，在現代社會中占有越來越重要的地位。教材把傳授體育運動文化作為提高學生文化素質的重要內容之一。因此，增加了運動文化知識，加大了信息量。以適應社會發(fā)展的實際需要。為學生終身發(fā)展奠定了基礎。

（三）呈現形式課程價值實現的支撐度：

本教材主要通過學生親身體驗學習，在教學中運用各種器械或媒介。如跳箱、墊子、錄音機等等。還可以通過掛圖、多媒體對學生進行直觀刺激，使學生更容易掌握知識和技能。

盡管教材在指導思想、教材結構和編寫方式上有新的突破，但是教材的編寫人員的思想是在一個理想化的基礎上，而我們學校的實際情況又不可能達到這一要求。教學目的中特別強調了“在初中的基礎上”。說明了體育教學目的的連續(xù)性。而我校的高一學生來自不同的學校，體育基礎各不相同。有很多項目在初中都沒有接觸過。因此在選擇教材內容的時候要適當的降低難度。有些項目還要從最基本的東西學起。如，體操項目應結合學生的實際情況開展內容，或適當降低難度。還有一些選修項目可以結合學校特點開展，如球類籃球、排球、足球，有一些項目如游泳、滑雪、乒乓球等項目不能開展，但是一些傳統(tǒng)項目可以開展如毽子、布籽、跳繩、健美操、游戲等項目他們不受場地、氣候影響，趣味性強，容易被學生所接受。還符合我校的實際情況。

在教學方法上改變過去由教師單一的講解示范的一慣做法，充分發(fā)揮學生的主體作用，利用體育骨干和小組長帶動其他學生共同發(fā)展。結合我校大班額的特點，我們可以采用分組式教學，結合班級人數或不同淺能的學生分成若干組，每組選出小組長帶領學生練習。充分發(fā)揮學生的聰明才智，以學生為本，提高學生綜合素質能力。教學組織多采用合作、探究式教學模式，創(chuàng)設情景，給學生一個展示的舞臺，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和主動參與意識及學生的團結協作意識和集體主義精神。

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保護牙齒的健康教案內容

教案是教師上課前必須準備的課件，每位老師都需要認真制定教案。完善的教案能夠確保學生對知識的掌握。為了解答您的疑惑，筆者特別準備了一篇權威的“保護牙齒的健康教案”，請不要忘記將本頁添加到瀏覽器的收藏夾中！

保護牙齒的健康教案 篇1

教學資料參考參考范本

______ 年月日

系幼兒園大班健康教學計劃：護牙

活動目標：

1、初步了解蛀牙形成的原因。

2讓孩子知道如何保護牙齒，積累生活經驗。

活動重點：

使幼兒知道保護牙齒的方法，培養(yǎng)良好的習慣。

活動準備：

巧克力餅干、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙匯總表、筆、裝物品的小籃子五個、多**課件、刷牙記錄卡。

活動過程：

一、吃點心（餅干）引出課題。

1老師：孩子們，今天讓我猜猜：你剛才吃了什么餅干？

（老師走近孩子，觀察孩子的牙齒）哦，我明白了！你剛吃了巧克力餅干，對吧？請猜猜，我怎么知道？

（讓幼兒自由猜）我請你們也來看一看好朋友的牙齒。

2、幼兒相互看牙齒，提問：你們看到了什么呀？

三。老師總結：哦，你看到你牙齒上有餅干屑。原來，餅干沒有全部吃到你們的肚子里，還有一些餅干啊留在你們的牙齒上。

嗯，有個小朋友叫東東。他吃完餅干后，餅干屑也留在牙齒上。讓我們看看會發(fā)生什么？

二、了解蛀牙形成的原因

1、師放課件《牙齒的秘密》。

提問：（1）他是誰呀？他在東東的牙齒上干什么呀？

（2）東東的牙齒怎么了？變成什么樣啦？

（3） 你在**里還看到了什么？

（據幼兒的回答，逐步追問）

2、觀察記錄蛀牙。

自由觀察：那我請你們互相看看你們有沒有蛀牙？

3、記錄蛀牙。（先記錄好的幼兒讓師檢查，師再記錄在蛀牙匯總表上）

4、記錄完。先請個別有蛀牙的小朋友上來講講自己的蛀牙情況。

5、討論：蛀牙好不好呀？他會給我們帶來什么壞處？

6、師小結蛀牙的壞處。

7、再請個別沒有蛀牙的小朋友上來，請他說說是怎樣保護自己的牙齒的？

三、知道怎樣保護牙齒

1小孩子可以自由討論如何保護我們的牙齒。（請幼兒回答）

2、師小結保護牙齒的方法。

四、活動延伸：

發(fā)《幼兒刷牙記錄卡》給幼兒，師：這是小朋友在家里刷牙的記錄卡，這個太陽呢表示早上，月亮表示晚上，你們回家以后啊，如果早上刷牙了，你就在太陽的下面打個“√”，如果晚上刷牙了，就在月亮的下面打個“√”，我要看看小朋友們能不能做到堅持天天早上晚上都刷牙。我還想告訴你，有一種正確的刷牙方法。我下次教你，好嗎？

保護牙齒的健康教案 篇2

教案反思可以參考下述示例：

1. 設計活動目標：

中班幼兒牙齒健康意識較差，希望通過這個活動，幼兒能夠認識到保護牙齒的重要性，學習正確的刷牙方法。

2. 活動重點：

學習正確刷牙的方法，掌握牙膏的使用方法。

3. 活動難點：

學習如何正確刷牙，以及掌握牙膏的使用方法。

4. 活動準備：

物質準備：牙刷、牙膏、鏡子、水。

工具準備：黑板、畫板、圖片、教具。

5. 活動過程：

(1)導入：

教師通過提問的方式，引導幼兒說出自己的牙齒，以及牙齒對健康的影響。

教師：“牙齒是我們身體的重要器官，它能幫助我們消化食物，保護我們的口腔健康。你們有牙齒嗎？”

(2)感知新知：

1教師帶領幼兒觀察黑板上的圖片，了解正確的刷牙方法。

教師：“請小朋友們看看圖片，圖片上的這些方法都是正確的刷牙方法。”

2教師通過提問的方式，引導幼兒說出不正確的刷牙方法。

教師：“如果你發(fā)現你的牙齒有題目，請說出不正確的刷牙方法?！?/p>

3教師結合圖片和實際生活場景，讓幼兒學習正確的刷牙方法。

教師：“請小朋友們用你們所學的正確方法刷牙?！?/p>

教師：“如果你發(fā)現你的牙齒有題目，請說出不正確的刷牙方法。”

(3)鞏固新知：

1教師通過提問的方式，引導幼兒說出牙膏的使用方法。

教師：“請小朋友們說一說，牙膏是怎么用的？”

2教師通過繪畫的方式，讓幼兒學習正確的刷牙方式。

教師：“請小朋友們把你們所學的正確的刷牙方法畫下來。”

3活動結束：

教師：“小朋友們，保護牙齒非常重要，我們要做到每天刷牙兩次，每次刷牙兩分鐘，并牙膏的用量要適量。”

6. 活動延伸：

教師可以讓幼兒在家庭或社區(qū)進行宣傳，讓更多的人了解并學習正確的刷牙方法。

保護牙齒的健康教案 篇3

教學目標：

1、了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識，掌握正確的刷牙方法。

2、教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

教學準備：

1、刷牙方法圖解、“小娃娃”的圖示若干

2、《愛吃糖的老虎》課件

3、牙刷人手一個 、鏡子人手一面、刷牙歌

教學過程：

一、觀看課件《愛吃糖的老虎》，了解齲齒形成的原因

1、今天，老師要請你們看動畫片，看看里面的老虎怎么了？

2、幼兒看FLASH

提問：你知道小老虎怎么了？

它的牙齒怎么了？為什么會這樣？

二、找齲齒

1、師：我們也來找找蛀牙吧？看看蛀牙是怎么樣的？

請你用小鏡子找一找自己和朋友的牙齒有沒有變黑或壞掉的？

（幼兒拿小鏡子找自己和同伴的齲齒）

2、幼兒互相尋找蛀牙

3、集中，提問：你找蛀牙了嗎？

共同討論蛀牙形成的原因

4、小結：變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”

三、預防齲齒，保護牙齒

1、討論：我們應該怎樣保護牙齒？

2、觀看刷牙方法圖解，講解正確的刷牙方法，幼兒模擬學習

3、出示“小娃娃”圖飾，

師：小寶寶平時吃太多的零食了，牙齒都要蛀光了，我們今天來幫它刷刷牙好嗎？把留在牙齒里的東西刷掉

4、幼兒拿牙刷給“娃娃”刷牙，教師指導

5、結束活動

保護牙齒的健康教案 篇4

活動目標

1讓孩子了解蛀牙的原因和預防蛀牙的知識，掌握正確的刷牙方法。

2教育孩子早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好習慣。

教學重點、難點

學會正確的刷牙和保護牙齒的方法

活動準備

教具：1。活動前兩天，把洗好的蛋殼一半浸在醋里

2、蛀牙形成的**

3、《愛吃糖的老虎》課件

學習輔助工具：4。牙刷；5。每人一塊餅干；6。每人一個小鏡子

活動過程

一、情景交談，引出牙齒課題。

老師：*孩子們，你能告訴老師你昨天去哪兒了嗎？[我去補牙了。我的牙齒上有個小洞，很痛]

老師：孩子一定想知道他的牙齒有多壞。我們先做個試驗吧。

二、試驗對比做鋪墊

【展示浸過醋的蛋殼和沒泡過的蛋殼】

引導幼兒討論

1、 這兩種蛋殼有何不同？

2為什么蛋殼浸在醋里又黑又軟？

三、找蛀牙。

1蛋殼在醋里會變黑變軟。用一面小鏡子看看你的牙齒上有沒有黑色或折斷的牙齒？

2、 變黑壞掉的牙齒叫“蛀牙”。

3、 觀察蛀牙。

4、 組織孩子討論蛀牙的原因。

1給每個孩子一塊餅干。吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上有什么？

2回答問題：你的牙齒之間有什么？餅干什么滋味？餅干為什么會甜？

三。說明蛀牙的形成**，說明食物殘渣中的糖在細菌的作用下分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑變成蛀牙。

五、預防蛀牙，保護牙齒。

1這個課件能啟發(fā)孩子們講一個連貫的故事。

2展示刷牙方法**和牙刷，講解正確的刷牙方法，教育孩子早晚養(yǎng)成刷牙的習慣。

六、活動延伸：**《愛吃糖的老虎》回答問題

1、 老虎為什么牙疼？

2、 糖為什么會壞掉牙齒？

三。老虎是如何保護牙齒的？

教學反思

通過學習，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法,,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣，收到良好的效果，整個教學活動層層遞進，從材料，形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現等，都是個性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探索主動學習發(fā)現知識的一次活動?？傊菍⒖菰锏目茖W活動與其他領域相結合，達到整合的目的。

保護牙齒的健康教案 篇5

大班健康活動教案：保護我們的牙齒教案(附教學反思)

大班健康活動保護我們的牙齒教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，使幼兒知道細菌給我們的牙齒帶來的危害，讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做一個健康的孩子，適合幼兒園老師們上大班健康活動課，快來看看保護我們的牙齒教案吧?；顒釉O計背景

因本班出現幼兒不刷牙現象；培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛刷牙的良好習慣；結合兒童的年齡特點，設計了活動過程。

活動目標

1.讓孩子知道細菌對我們牙齒的危害。

2讓孩子們懂得講衛(wèi)生，愛刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做一個健康的孩子。

3、初步了解健康的小常識。

4、初步了解預防疾病的方法。

5了解主要癥狀，了解預防和自我保護意識**。

教學重點、難點

讓孩子知道如何保護牙齒并養(yǎng)成良好的刷牙習慣

活動準備

1、flish動畫故事《熊寶寶拔牙記》，掛圖一幅

2、牙型模具一套

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

1、 開始環(huán)節(jié)：放映動畫故事《熊寶寶拔牙記》，讓幼兒**并思考以下幾個問題

2基本環(huán)節(jié)：教師提問介紹

a、 熊寶寶為什么牙痛呀？

b、 熊媽媽把小熊送到**？

c、 醫(yī)生怎么處理的呢？

三。鼓勵孩子積極回答問題，回答問題后，讓孩子自由討論如何保護我們的牙齒。

4讓孩子們在臺上演示他們通常是怎么刷牙的

5、 教師演示正確的刷牙方法

6結論：老師總結了如何保護我們的牙齒

7、 延伸環(huán)節(jié)：讓幼兒分組進入娃娃家區(qū)域角扮演牙醫(yī)和熊寶寶的角色游戲

教學反思

1對活動過程的反思：（無論以下幾方面是否屬實，都要分析是或否的原因，總結經驗或提出改進措施）

（1） 反思兒童的發(fā)展，這種教學活動的學習內容是非常愿意和容易讓孩子接受的。有適度的自由空間。能通同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

（3）反思師生之間的互動，師生之間缺乏合作，老師可以扮演牙醫(yī)的角色，讓孩子扮演熊寶寶的角色，教學效果會更好。

2.對活動效果的評析。這項教學活動取得了預期的效果，孩子對牙齒的衛(wèi)生和保健有了一定的重視。我發(fā)現許多孩子不需要提醒飯后漱口的習慣，而且早上檢查牙齒的衛(wèi)生狀況也得到了很大改善。

保護牙齒的健康教案 篇6

現在的小朋友都比較喜歡吃糖，然而大都不懂得如何保護牙齒，以下這節(jié)課通過活動讓幼兒知道牙齒的功能，初步了解保護牙齒的方法，增強保護牙齒的意識。更多健康優(yōu)秀教案請關注。

活動目標：

1、知道牙齒的功能，初步了解保護牙齒的方法，增強保護牙齒的意識。

2、養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習慣。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

材料準備：

錄像資料、圖片等

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，引入主題

——小朋友，今天老師帶來了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來這里聽課，你們歡迎嗎?(圖片)

——她們長得像嗎?可是她們的牙齒卻長得不一樣。你們覺得誰的好看?為什么?

小結：看來，小朋友們都喜歡姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢?這節(jié)課，我們就來學習《保護牙齒》。

二、活動探究，了解正確的刷牙方法

討論：在換牙后，為什么有的`小朋友牙齒長得那么好，而有的卻長得那么難看呢?

實驗：品嘗黑芝麻糖，互相觀察牙齒表面的變化。漱口，觀察杯子里的漱口水的變化。

小結：我們發(fā)現漱口以后，牙縫里還會留有殘渣，那怎么辦呢?刷牙是保護牙齒的另一種好辦法。

三、深入討論，全面護牙

——小朋友，你們覺得保護牙齒做到正確刷牙就夠了嗎?再想一想，保護牙齒，還有哪些方面也要注意?

小結：

1、不能在睡前吃甜食。

2、不能亂咬硬物。

3、保護牙齒，要多吃蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物。

4、乳牙松動或脫落時，不能用舌舔或吮。

5、不能咬手指、咬唇或咬舌。經常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出，或者長得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對稱，從而會留下容貌上的終身遺憾。

活動反思：

教材呈現的文化是一種兒童文化，充滿了“童趣”和“童樂”，教師在教學活動中，運用兒歌、音樂等資源，滿足了兒童的需要，并注意將兒童喜愛的游戲、操練、實驗等有機地切入到教學活動中，讓學生過一種健康、安全、積極愉快、有愛心有責任心、動腦筋的創(chuàng)意生活。

我始終以學生學習的參與者，指導者，合作者的角色出現，注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性，讓學生充分參與活動，重視學生親身體驗，知識的來源不局限教材，體現了《品德與生活》的生活化。

保護牙齒的健康教案 篇7

小班健康：保護牙齒

小班健康：保護牙齒

教學目標:

?愿意關注自己牙齒的變化，通過小實驗初步了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識。

?初步了解正確的刷牙方法，愿意堅持早晚刷牙，逐步養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

教學準備：（認知準備）了解自己是否有蛀牙

(材料準備)活動前兩天把洗凈的蛋殼浸在醋里；收集幼兒漱口水，鏡子若干，小餅干，牙齒牙刷模型

重點與難點：了解齲齒形成的原因及預防的知識，初步了解正確的刷牙方法

教學過程：

?說說我的牙齒

——說說牙齒的功用

“每顆牙齒都有它不同的作用，你知道它們都有哪些功用嗎？”

小結：門牙可以切碎食物，犬牙可以撕裂食物，盤牙可以磨碎食物。

——找找蛀牙

“照照小鏡子，看看你有沒有蛀牙，你有幾顆蛀牙，你的蛀牙在哪里？”

“請你把蛀牙的位置用記號筆畫在牙齒模型上。”

——蛀牙害處多

“蛀牙對我們的健康會有哪些害處？”

?做做齲齒小實驗

——蛋殼實驗

“我們的蛀牙是怎么產生的呢？”

“這是我們小朋友昨天的漱口水，看看水里有什么？聞上去是什么味道的？”

“堅硬的蛋殼就像我們的牙齒，還記得前幾天老師把雞蛋放到了什么里面嗎？”

“醋就像剛才聞過的漱口水，蛋殼經過醋的浸泡會發(fā)生什么變化呢？”

“為什么會變黑變軟？”

——餅干實驗

“請每個小朋友吃塊餅干，用小鏡子看看牙齒上有什么？”

“牙縫里多了什么？”

小結：食物里面的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

?保護牙齒辦法多

——說說好辦法

“怎樣防止蛀牙？保護我們的牙齒？”

——一起來刷牙

“正確的刷牙方法應該是怎么樣的呢？”

“我們應該什么時候刷牙？”

保護牙齒的健康教案 篇8

教學資料參考范本

撰寫人時間

小班健康活動保護牙齒教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸等內容，培養(yǎng)幼兒早、晚刷牙，飯后漱口的良好習慣，教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護好牙齒，適合幼兒園老師們上小班健康活動課，快來看看保護牙齒教案吧。 活動目標：

1培養(yǎng)孩子早晚刷牙、飯后漱口的良好習慣。

2教育孩子注意清潔牙齒，懂得保護牙齒。

三。讓孩子們知道牙齒的重要作用。

4教育孩子養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習慣。

5、學會正確的刷牙方法。

活動準備：

各種動物頭飾若干，鋼琴一架。

活動過程：

一、游戲“貓醫(yī)生來了”

老師當貓醫(yī)生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小朋友分別戴上各種動物頭飾當小動物，游戲開始，貓醫(yī)生給小動物檢查衛(wèi)生，發(fā)現哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒，提醒他注意保護牙齒，學會刷牙漱口，對牙齒健康的幼兒給予表揚，鼓勵他們以后繼續(xù)保護好牙齒。

二、學唱歌曲《保護牙齒》

1.教師教唱歌曲，幼兒學唱。

2.教師彈琴伴奏，幼兒齊唱。

3.幼兒邊唱歌，邊表演動作。

三、教師小結：

小朋友，以后每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齒保護得好。

活動延伸

1.與父母合作，并請他們提醒孩子早上和晚上以正確的方式刷牙。

2、引導幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。

附：謎語《牙齒》

健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

兒歌《保護牙齒》

小小牙齒用處大，吃飯說話都用它，吃過食物漱漱口，早晚記住把牙刷，天天用它要愛護，少生病來健康佳。

歌曲《保護牙齒》

情境表演：

小白兔看見山羊公公，捂著臉“哎喲，哎喲”地叫著，就趕快跑過去問：“山羊公公，您怎樣啦?”山羊公公說：

“我牙痛的厲害，要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀?”“唉，醫(yī)生說我從不刷牙，所以牙齒上有許多細菌就在那里筑窩了，牙齒變成了空洞洞，成了細菌的家，所以我一吃東西牙就痛。沒辦法只好把牙撥掉。

”小白兔一聽著了急忙說：“山羊公公，有什么辦法能不把牙撥掉呢?”山羊說：

“你千萬要記住，吃完東西要漱口。早晚刷牙，這樣牙齒里就不會有細菌了?！毙“淄靡宦犆φf：

“那我得趕快刷牙，可是我不會刷牙怎么辦呢?”

保護牙齒的健康教案 篇9

通過講述保護牙齒這一教育活動，我覺得我班幼兒對如何保護牙齒這一內容十分感興趣，在活動在組織過程中，我嘗試運用了多種類型的師幼互動方式來推動幼兒的發(fā)展、在幼兒看課件《沒有牙的大老虎》時，將幾個問題拋給幼兒，“老虎的牙齒哪去了？”“故事里的老虎大王為什么會有蛀牙？”引導幼兒思考，蛀牙是怎樣形成的呢？再通過吃餅干，逐個讓幼兒看看，聞聞、摸摸醋中蛋殼，讓幼兒知道吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里，時間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼，會變軟，變黑，久了牙齒還會掉落，此時的師幼互動達到一個小高潮，從而提高幼兒保護牙齒的意識、幼兒了解蛀牙形成的原因后，啟發(fā)幼兒討論如何預防蛀牙？怎樣保護牙齒？通過保護牙齒的課件，使幼兒形像的觀察了解到了牙齒的作用，掌握了正確的刷牙方法，特別是我在我在講述正確的刷牙方法時，有的孩子都爭先恐后的替我講述，好像他們是老師似的，因此幼兒對“刷牙”的動作就有了一定的興趣，因此在學習刷牙的時候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中，同時也在快樂的學習中懂得了怎樣保護牙齒，并掌握正確的刷牙方法。

中班健康水果教案內容14篇

這篇文章將從多個角度來全面解析和探討“中班健康水果教案”，建議將這個鏈接加入你的瀏覽器收藏夾以備不時之需。教案課件是老師上課做的提前準備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案是教育改革的必要產物。

中班健康水果教案(篇1)

中班健康活動教案：蔬菜和水果教案(附教學反思)

中班健康活動蔬菜和水果教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，通過各種活動區(qū)分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征，通過認識蔬菜，了解蔬菜的來歷，體會父母勞動的辛苦，適合幼兒園老師們上中班健康活動課，快來看看蔬菜和水果教案吧?；顒釉O計背景

本班幼兒大多來自農村，對蔬菜瓜果十分熟悉，但是由于農村家庭對幼兒觀察能力的培養(yǎng)比較少，所以很多幼兒只能說出蔬菜瓜果的名稱，對于他它們的特征了解很少，為了激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的興趣和觀察能力，結合我班幼兒的實際，決定設計這樣一個活動既培養(yǎng)孩子的觀察能力，又能養(yǎng)孩子思維和語言表達能力。

活動目標

1通過各種活動來區(qū)分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特性。

2、通過認識蔬菜，了解蔬菜的來歷，體會父母勞動的辛苦。

三。培養(yǎng)幼兒的實踐能力、觀察能力和語言表達能力。

4要知道人體需要不同種類的營養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

觀察和語言表達能力的培養(yǎng)

活動準備

蠟筆，水果蔬菜畫，火車道具。各種蔬菜水果實物。

活動過程

一、區(qū)分蔬菜和水果、

1、小朋友請一起來歡迎一位客人。

a、 小王，小王，小王狗來了，它來我們班還帶了很多禮物，你來看看是什么？

b、 給我看看水果和蔬菜，看看你得到了什么禮物？

c、哪一個是水果，哪一個是蔬菜？

d、 請把蔬菜和水果舉起來。

e、 把水果和蔬菜放在老師指定的位置。

二、給水果和蔬菜涂色。

a、 老師還給每個孩子帶了禮物。請你把這些禮物穿上好嗎？

b、 老師：這些蔬菜和水果應該穿什么樣的衣服，為什么？

c、 小孩子給水果和蔬菜上色。

d、 把蔬菜和水果撕成糊狀，讓自己做一個蔬菜娃娃或水果娃娃。

三、做游戲：聽我說，跟我做。

a、 蔬菜娃娃站起來，（帶蔬菜的孩子們站起來）和老師一起唱兒歌。

b、 水果娃娃彎彎曲曲，（拿著水果的孩子站起來）和老師一起唱兒歌。

c、自然結束。

教學反思

課后，我進行了深刻的反思。為了促進今后的教學，我從以下幾個方面進行了反思：

一、活動準備。活動準備是否充分是活動成功的基礎。這次活動的物質準備很充分，但是，對孩子的知識經驗的準備不夠，也就是說，備教案時，備了過程，對學生的了解不夠，而教育活動是教師和學生的雙向活動，在活動中只有充分了解學生，充分準備到過程中，孩子可能出現的情況，都應該在老師的預想之中。

這樣活動效果就會更加理想。

二、教學過程。過程的設計環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。每個鏈接都可以與活動主題緊密鏈接。 通過學習和操作各個環(huán)節(jié)，孩子們達到了教學目的。

但過程有些漫長，對于小班化的孩子來說，時間長，不符合中產階級孩子的生理特點。在活動中，老師問了太多的問題，這些問題對孩子們來說太難回答了。使這個活動一度陷入了僵局，顯得有些枯燥乏味。

但在活動中，我也可以根據孩子的突發(fā)性為靈活地改變方法。

三、選材。本次活動的選材合適就是設計的問題有些深，不太適合中班孩子的生活經驗和已有的知識經驗?？磥硗诰虻奶啵?，是孩子在活動中，有些不知所措。

經過反思，我知道未來的教學應該注重孩子的觀察能力和語言表達能力。讓孩子大膽地說話，特別是在公眾面前說出自己的想法。在制定教學計劃時，要充分考慮活動準備的細節(jié)，更貼近孩子。

設計問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動中，不能輕率，做每一見事情都要認認真真、都要用全心。

中班健康水果教案(篇2)

中班健康水果教案

引言：

教育是一項非常重要的事業(yè)，對于幼兒的健康成長和發(fā)展起著至關重要的作用。讓幼兒從小就懂得健康飲食的重要性，樹立正確的飲食觀念，是幼教工作者不可忽視的一環(huán)。此次中班健康水果教案便是針對幼兒園中班實施的，旨在通過把玩、認識、品嘗水果等多種方式，培養(yǎng)幼兒對水果的認知，增強幼兒的食品安全意識，以及養(yǎng)成良好的飲食習慣。

一、活動目標

1. 通過把玩、識別及品嘗水果等多種方式，增強幼兒對水果的認知，并且擴展新的水果品味和口感。

2. 培養(yǎng)幼兒的食品安全意識，加深食品安全知識，培養(yǎng)孩子們的衛(wèi)生及消毒習慣。

3. 幫助幼兒樹立健康生活的信念，了解水果的好處，說出水果對人體的重要作用。

二、活動內容

1. 水果盤制作

在課堂上，老師將會在課前準備好多種水果，比如西瓜、蘋果、芒果等，并且進行清洗與消毒。然后拿出一些適量的小盤子，幫助幼兒們將不同的水果放在不同的盤子里面，制作出一個自由的水果擺盤。

2. 水果口感比對

為了讓幼兒更好的探索不同水果的口感和味道，老師會在活動中從中挑選出幾種水果進行比對，在口感方面的不同取值上，鼓勵幼兒們進行自由打分。

3. 聆聽水果故事

通過簡短的故事或詩歌的形式，讓幼兒了解水果的起源和產地。更重要的是教育幼兒懂得水果對身體的益處，為健康生活打好基礎。

4. 水果自由體驗互動游戲

在老師的引導下，幼兒進行水果認知的自由游戲，通過眼睛和嘴巴，讓幼兒們嘗試不同的水果，并且和小伙伴共同進行水果的體驗和探索。

三、活動效果

1. 幫助幼兒增強了對水果的認知和好感，擴展幼兒的口腔感受和品味。

2. 提升幼兒的衛(wèi)生習慣和食品安全意識，為幼兒的健康成長打好基礎。

3. 通過教育幼兒，樹立正確的飲食觀念和健康志向，讓幼兒們掌握正確的飲食方法，為幼兒未來的營養(yǎng)健康成長打好基礎。

四、總結

中班健康水果教案，表面看似簡單，其實卻是具有良好的針對效果的?；顒又谐休d了很多老師們對于幼兒發(fā)展和成長的期望。通過培養(yǎng)幼兒對水果的認知和好感，增強幼兒的健康意識和食品安全知識，為幼兒真正健康成長獲得了更多的關愛和支持。我相信，在不久的將來，這些可愛的孩子們一定會成為健康快樂、品德高尚的城市中流年的衛(wèi)士，為我們的社會帶來更多的美好和幸福。

中班健康水果教案(篇3)

中班健康水果教案

一、教案目標：

1. 認識常見的水果及其營養(yǎng)價值。

2. 培養(yǎng)幼兒對水果的興趣，培養(yǎng)他們選擇和食用水果的習慣。

3. 提高幼兒的觀察能力、動手能力和表達能力。

二、教學準備：

1. 圖片或實物水果：蘋果、香蕉、橘子、草莓、葡萄、西瓜等。

2. 幼兒園實際生活中的水果。

3. 幼兒感官材料：眼罩，水果味道紙條、味道測試杯等。

4. 清新的水果圖片和ppt。

5. 音樂器樂器（如鑒賞水果的時候使用）。

三、教學過程：

1. 制作水果拼圖游戲（5分鐘）

教師將水果圖片或實物放在桌上，供幼兒觀察和選擇。然后用粘貼紙或卡片制作水果拼圖，將水果圖分成幾個部分，然后請幼兒進行組拼。

2. 感官課活動：水果味道辨識游戲（10分鐘）

教師準備若干味道紙條，如蘋果味、香蕉味、橘子味等，讓幼兒嘗試聞味，猜出紙條上的水果味道，并給予正確的回答獎勵。

4. 觀察水果外觀（10分鐘）

教師給每個幼兒發(fā)放一個清新的水果圖片或ppt，引導幼兒認真觀察圖片上水果的外觀特點，如顏色、形狀等。

5. 說說水果特點（10分鐘）

教師引導幼兒說出自己所搜集到的水果的特點，例如：“蘋果是紅色的，形狀像個圓圓的球?！钡?。

6. 聽聽水果的聲音（10分鐘）

教師展示實物水果給幼兒觀察，然后敲打水果給幼兒聽聲音，引導幼兒通過聲音猜測出水果的名稱，并通過比較聲音的高低、響亮程度來比較不同水果的大小和成熟程度。

7. 哪個水果好吃（10分鐘）

教師表演吃水果的動作，唱歌和展示一些水果的照片。然后引導幼兒討論，分享自己喜歡的水果，并解釋選擇自己喜歡的水果的原因。

8. 做水果拼盤（15分鐘）

教師向幼兒展示一些水果，引導幼兒逐個辨別，然后將不同水果放在盤子里做成一個漂亮的水果拼盤。引導幼兒欣賞水果的美，學會合理選擇和擺放水果。

9. 水果美食節(jié)目（15分鐘）

教師組織幼兒分組參與水果美食節(jié)目，每組準備一個簡單的水果制作活動，比如水果串、水果沙拉等。每組展示制作過程并分享所有人品嘗到美味的水果。

四、教學反思

通過以上的教學活動，中班的幼兒可以了解到常見的水果及其營養(yǎng)價值，培養(yǎng)他們選擇和食用水果的習慣，同時提高了他們的觀察能力、動手能力和表達能力。通過實物展示、觀察水果外觀、感官課活動等多種方式，激發(fā)幼兒對水果的興趣，提升幼兒對水果的認知。通過水果拼盤的制作和水果美食節(jié)目的參與，讓幼兒動手實踐，培養(yǎng)他們的動手能力和團隊合作意識。通過活動的組織過程，教師可以及時了解到幼兒的學習情況，及時進行必要的調整和指導，提高幼兒學習的效果和興趣。

中班健康水果教案(篇4)

中班健康水果教案

主 題：健康水果

適用年齡：3-4歲中班幼兒

教 學 目 標：

1、了解水果的種類及其營養(yǎng)價值；

2、學會識別和描述水果，開展水果分類活動；

3、學會制作水果沙拉和果汁，并掌握水果的食用方法；

4、認識和遵守飲食衛(wèi)生習慣。

教 學 內 容：

1、了解水果種類及其營養(yǎng)價值

通過展示圖片、手勢或模型等多種形式，引導幼兒觀察、認識常見水果，如蘋果、香蕉、橙子、檸檬、西瓜、葡萄等，并介紹水果的營養(yǎng)成分和功效，如維生素、礦物質、纖維素等對身體的益處。

2、學會識別和描述水果

游戲方式引導幼兒觀察和辨認水果，如水果擺放游戲、保齡球游戲等，通過描述水果的特點、顏色、味道等來培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。

3、開展水果分類活動

教師會提供不同種類的水果，讓幼兒自主地將它們分成不同的組，形成水果分類圖，以加強幼兒的歸納總結能力和判斷能力。

4、學會制作水果沙拉和果汁

提供各種水果和調料，讓幼兒自己動手制作水果沙拉，讓他們體驗食品的制作過程，同時提高他們的動手能力和自理能力。 幼兒也可以動手榨汁，學習水果的食用方式以及如何保證衛(wèi)生。

5、飲食衛(wèi)生習慣

教師可以引導幼兒討論如何保持飲食衛(wèi)生習慣，并讓幼兒認識到食物安全的重要性。

教 學 方 法：

1、啟發(fā)式教學法

2、游戲法

3、實踐性教學法

教 學 器 材：

1、水果圖片、手勢、模型等

2、各種水果和調料

3、碗、叉子、茶杯、切菜板、水果刀等

教 學 過 程：

第一課：水果的種類及其營養(yǎng)價值

1、教師向幼兒展示水果圖片和水果模型，引導幼兒辨認水果名稱和外形。

2、教師讓幼兒用手按壓或聞一聞水果，了解水果的成熟度。

3、教師根據不同的水果，介紹它們的營養(yǎng)成分和功效，引導幼兒了解水果對人體的益處。

第二課：學會識別和描述水果

1、游戲進行

教師向幼兒展示一些水果圖片，讓幼兒對水果進行描述，描述水果的顏色、味道、品種等。

2、水果擺放游戲

教師將不同種類的水果放在桌子上，要求幼兒根據某種特征（如顏色、大小等）將它們進行分組。

第三課：開展水果分類活動

1、教師向幼兒展示不同種類的水果。

2、教師讓幼兒把同一類水果放在一起，并形成水果分類圖。

3、教師讓幼兒進行水果分類游戲，加強幼兒的歸納總結和判斷能力。

第四課：學會制作水果沙拉和果汁

1、幼兒自由選擇自己喜歡的水果進行制作。

2、教師向幼兒介紹制作水果沙拉和果汁的過程和注意事項。

3、幼兒動手做水果沙拉和果汁。

第五課：飲食衛(wèi)生習慣

1、教師引導幼兒討論如何保證食品安全。

2、教師告訴幼兒關于食品安全的重要性及飲食衛(wèi)生習慣。

3、教師讓幼兒知道食品過期、發(fā)霉、變質是不能食用的食品。

總結：

通過本套教案的教學，中班幼兒已經初步了解了水果的種類、營養(yǎng)和功效，能夠正確識別和描述水果，掌握水果的分類方法和食用方法，提高了自己的動手能力和自理能力，并且認識到了飲食衛(wèi)生的重要性，掌握了一些食品安全的知識。

中班健康水果教案(篇5)

中班健康水果教案

一、教案目標

1. 學生能夠認識并正確說出常見的水果名稱。

2. 學生能夠描述水果的顏色、形狀和口感。

3. 學生能夠理解水果是一種健康食品，能夠給身體提供豐富的營養(yǎng)和能量。

二、教學準備

1. PPT或課件

2. 圖片或實物水果

3. 單詞卡片或海報

三、教學過程

Step 1: 引入話題

（1）教師展示一些水果的圖片或實物，引導學生注意并說出他們的名稱。

（2）教師引導學生討論以下問題：

- 水果長在哪里？

- 吃水果對我們的身體有什么好處？

- 最喜歡的水果是什么？為什么？

Step 2: 學習新詞匯

（1）教師出示單詞卡片或海報，讀出每個水果的名稱，并讓學生重復跟讀。

（2）進行水果名稱的朗讀游戲，教師成對出示卡片，學生快速說出卡片上水果的名稱。

Step 3: 認知水果的外觀特征

（1）教師出示水果的圖片或實物，引導學生描述水果的顏色、形狀和大小。

（2）以小組或全班為單位，讓學生先用自己的話描述一個水果，再用其他小組同學或全班同學的話描述其他水果。

Step 4: 推廣認知范圍

（1）教師給每位學生發(fā)放一張水果卡片，讓學生彼此交流己方卡片上的水果名稱。

（2）學生自由選擇另一種水果，用卡片或海報的形式找到并展示給同學認識。

Step 5: 討論水果的口感

（1）教師出示一個水果的圖片或實物，先描述它的顏色、形狀，再引導學生用他們自己的話描述它的口感。

（2）學生輪流描述其他水果的口感。

Step 6: 水果的營養(yǎng)和健康意義

（1）教師簡單介紹一些水果的營養(yǎng)價值和對健康的好處，如維生素C、纖維素、抗氧化劑等。

（2）讓學生自由發(fā)揮，用他們自己的話說出水果對身體的好處。

四、教學延伸

1. 可以將學生分組，每個小組選擇一種水果，制作簡單的海報，介紹該水果的營養(yǎng)價值和對健康的好處。

2. 可以安排學生在課堂上品嘗一些水果，讓他們親自感受水果的口感和味道。

3. 可以鼓勵學生將水果作為健康零食帶到學校，與同學分享。

五、教學評估

1. 水果名稱對不對：教師出示水果圖片或實物，學生說出正確的水果名稱。

2. 描述水果外觀：學生以小組或個人為單位描述一種水果的顏色、形狀和大小。

3. 描述水果口感：學生以小組或個人為單位描述一種水果的口感。

六、教學反思

這節(jié)課的設計旨在讓學生了解水果的外觀特征、口感以及對健康的意義。通過帶有互動性的教學活動，學生能夠積極參與，提高他們對水果的認識和興趣。同時，通過小組合作和個人表達，培養(yǎng)了學生的口語表達能力和團隊合作精神。這些活動可以借助多媒體和實物進行輔助，使學生對所學內容更加生動形象，提高課堂效果。

中班健康水果教案(篇6)

中班健康水果教案

主題：探索水果的顏色、形狀、味道和營養(yǎng)價值

一、教學目標：

1. 通過觀察和感知，讓幼兒認識不同的水果、了解它們的顏色、形狀和味道。

2. 培養(yǎng)幼兒對水果的興趣和愛好，增進對水果的認同感。

3. 通過介紹水果的營養(yǎng)價值，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成健康飲食的習慣。

二、教學準備：

1. 不同種類的水果（例如：蘋果、橙子、香蕉、葡萄等）。

2. 圖片或卡片：展示水果的顏色、形狀和名稱。

3. 素材：插圖、視頻或兒歌，用于輔助教學。

三、教學過程：

1. 導入活動：

引導幼兒回憶他們喜歡吃的水果，并介紹水果的好處，例如："吃水果可以讓我們更健康，皮膚更亮麗。"接著播放一段小視頻或唱一首兒歌，讓幼兒能夠感受水果的美好和活力。

2. 觀察和感知：

將準備好的水果展示給幼兒，讓他們觀察水果的顏色、形狀和名稱。老師可以在展示的同時逐個介紹每種水果的特點和營養(yǎng)價值，例如：蘋果是紅色的、圓形的、酸甜可口，富含維生素C。接著，讓幼兒輪流觸摸和聞水果，引導他們描述水果的質地和味道。

3. 水果鑒賞：

給每個幼兒發(fā)放一小塊切好的水果，讓他們品嘗后描述水果的味道，并告訴老師自己最喜歡的水果是什么。老師可以用大屏幕展示每個幼兒最喜歡的水果，并讓幼兒通過舉手的方式表達自己的選擇。

4. 制作水果拼盤：

讓幼兒選擇自己喜歡的水果，并用塑料刀幫助他們切成小塊。然后，老師將每個幼兒的水果塊集合在一個大盤子中，制作一份水果拼盤。在制作過程中，老師可以引導幼兒說出每個水果的名稱，并講解它們的顏色、形狀和營養(yǎng)價值。

5. 水果分享：

讓每個幼兒都嘗一小塊水果拼盤，并鼓勵他們分享自己的感受和想法。例如："這個蘋果甜嗎？我覺得香蕉的味道更濃郁。"老師可以在反饋中繼續(xù)對水果的營養(yǎng)價值進行講解和強調。

6. 游戲時間：

利用剩余的時間進行一些與水果相關的游戲，例如：水果接力賽、水果迷宮等。在游戲中，老師可以加入一些對水果的提問或回答，鞏固幼兒對水果的認識和理解。

四、課堂延伸：

為了增強幼兒對水果的興趣，可以在課堂延伸中進行一些有趣的活動，例如：

1. "我是水果達人"：為幼兒準備一本水果達人證書，鼓勵他們在家中嘗試更多種類的水果，然后分享自己的發(fā)現和體驗。

2. "做水果沙拉"：帶領幼兒一起制作水果沙拉，既可以鍛煉動手能力，又能讓他們欣賞到不同水果的搭配和口感。

3. "水果展覽"：組織一個小型的水果展覽，讓每個幼兒選擇自己最喜歡的水果，然后用繪畫、剪紙等方式表達對水果的喜愛和認識。

通過以上活動，幼兒將能夠更全面地了解水果的顏色、形狀、味道和營養(yǎng)價值，并培養(yǎng)他們對水果的喜歡和熱愛，進而養(yǎng)成健康飲食的好習慣。中班健康水果教案的設計旨在使幼兒通過親身體驗和參與，探索水果的世界，培養(yǎng)他們的觀察力、感知力和健康意識。

中班健康水果教案(篇7)

活動目標：

1、了解幾種常見水果的外形特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂。

2、知道水果有豐富的營養(yǎng)，鼓勵幼兒多吃水果。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備：活動準備：水果若干、錄音故事。

活動過程：一、談話引出主題1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎？

2、你喜歡吃什么水果？

3、為什么要多吃水果？

二、通過聽故事《德德不愛吃水果》，了解水果對身體的益處。

1、提出要求，組織幼兒聽錄音故事。

（聽故事不能亂講話，要仔細聽故事里說了些什么事。）2、提問：

（1）德德刷牙時發(fā)現了什么？

（2）大便時覺得怎樣？為什么會這樣？

（3）你吃過什么水果？為什么要多吃水果？

三、欣賞兒歌《排排座，吃果果》

排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋果，天天吃一個，身體好得多。

四、活動延伸：

洗手吃水果，鼓勵個別幼兒將自己小盤里的水果吃掉，不浪費。

活動反思：

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

中班健康水果教案(篇8)

幼兒園中班健康活動教案：多吃水果有營養(yǎng)

活動名稱：多吃水果有營養(yǎng)

活動目標：

1、初步了解水果的特征，知道對身體有意。

2、知道水果有豐富的營養(yǎng)，鼓勵幼兒多吃水果。

活動準備：水果若干、錄音故事。

活動過程：

一、談話引出主題

1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎？

2、你喜歡吃什么水果？

3、為什么要多吃水果？

二、通過聽故事《德德不愛吃水果》，了解水果對身體的益處。

1、提出要求，組織幼兒聽錄音故事。

（聽故事不能亂講話，要仔細聽故事里說了些什么事。）

2、提問：

（1）德德刷牙時發(fā)現了什么？

（2）大便時覺得怎樣？為什么會這樣？

（3）你吃過什么水果？為什么要多吃水果？

三、欣賞兒歌《排排座，吃果果》

排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋果，天天吃一個，身體好得多。

四、活動延伸：洗手吃水果，鼓勵個別幼兒將自己小盤里的水果吃掉，不浪費。

中班健康水果教案(篇9)

中班健康水果教案

一、教學目標：

1. 認識常見的健康水果，如蘋果、香蕉、橙子等；

2. 了解水果的形狀、顏色和口感等特點；

3. 學會口頭表達水果的名稱和喜好；

4. 培養(yǎng)幼兒對健康水果的興趣，增加對吃水果的意識。

二、教學準備：

1. 圖片或真實水果：蘋果、香蕉、橙子、葡萄等；

2. 課件或圖片介紹水果的特點；

3. 許多水果，以供幼兒品嘗；

4. 大卡片和彩筆，用于制作水果卡片。

三、教學過程：

引入活動：

1. 老師拿出蘋果，并詢問幼兒是否知道這是什么水果，鼓勵幼兒回答。

2. 教師介紹蘋果的特點：蘋果是一種紅色的水果，形狀像一個圓圓的球，有時候也會是黃綠色的，有很多種。

3. 教師讓幼兒觸摸和嘗一嘗蘋果，并讓他們說出自己對蘋果的感受。

主體活動：

4. 教師拿出香蕉，讓幼兒觀察并回答這是什么水果。引導幼兒用手指出香蕉的形狀，讓他們模仿并畫出香蕉的形狀。

5. 用圖片或課件讓幼兒了解香蕉的特點，如黃色的彎曲形狀，口感軟而甜等。

6. 教師讓幼兒品嘗香蕉，并鼓勵他們描述香蕉的味道和口感。

7. 教師繼續(xù)以同樣的方式介紹其他水果，如橙子、葡萄等，讓幼兒逐漸了解不同水果的特點。

8. 教師讓幼兒根據自己的喜好，選擇自己最喜歡的水果，并用大卡片和彩筆制作水果卡片，上面寫著這種水果的名稱和他們自己的名字。

結束活動：

9. 教師讓每個幼兒展示自己的水果卡片，并口頭表達一下自己喜歡的水果，如“我喜歡吃香蕉，因為香蕉又好吃又甜?！?/p>

10. 教師總結今天的學習內容，強調水果的重要性和吃水果的好處，并鼓勵幼兒每天都要吃健康的水果。

四、教學反思：

通過這堂課，幼兒能夠了解常見的健康水果，并且能用簡單的表達方式表達自己對水果的喜好。此外，通過品嘗不同水果，幼兒能增加對吃水果的意識和興趣。在課堂中，教師能夠引導幼兒觀察和描述水果的特點，培養(yǎng)他們的觀察力和語言能力。同時，通過制作水果卡片，幼兒也能夠動手操作，增加課堂的趣味性。整體而言，這堂課能夠幫助幼兒了解和喜愛健康的水果，培養(yǎng)他們的健康飲食意識。

中班健康水果教案(篇10)

中班健康水果教案

一、教案主題：

健康水果的認識與鑒賞

二、教案目標：

1.了解常見的水果種類；

2.培養(yǎng)幼兒對水果的興趣；

3.學會區(qū)分紅、黃、綠三種顏色的水果；

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和描述能力。

三、教學準備：

干凈的水果；

水果圖片；

食物塑料模型；

干凈的切菜板和刀；

小碗。

四、教學步驟：

1.引入活動（5分鐘）：

教師展示各種水果圖片，引導幼兒回憶和說出自己最喜歡的水果，并問幼兒們喜歡吃水果的原因。

2.新知講解（10分鐘）：

教師展示干凈的水果，并一一介紹它們的外觀、顏色和形狀。通過觀察和觸摸，引導幼兒發(fā)現水果的特點，并與水果圖片進行對比。

3.觀察水果顏色（15分鐘）：

教師將三種顏色的水果（紅、黃、綠）放在桌上，引導幼兒分別觀察每種顏色的水果，并幫助他們說出水果的名稱和顏色。

4.感官體驗（10分鐘）：

教師將每種顏色的水果分別切成小塊，放在小碗里。引導幼兒用手拿起水果嘗試，鼓勵他們用言語表達并描述水果的味道和口感。

5.水果拼圖游戲（15分鐘）：

教師將食物塑料模型和相應的水果圖片放在一起，鼓勵幼兒用模型拼出每種水果，并與圖片進行對照，加深對水果的認識。

6.整理和總結（5分鐘）：

教師幫助幼兒整理水果模型和圖片，并與他們一起回顧今天的學習內容。鼓勵幼兒描述自己在活動中學到的新知識和感受。

五、教學延伸：

1.繼續(xù)探究更多種類的水果，讓幼兒了解更多的水果名稱和特點；

2.開展有關水果的繪畫活動，讓幼兒通過畫畫來表達自己對水果的喜愛；

3.組織水果拼盤制作比賽，讓幼兒動手參與，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力。

六、教學反思：

通過這堂水果教學活動，幼兒們增加了對水果的認識和鑒賞能力。他們了解了不同種類水果的形狀、顏色和口感，培養(yǎng)了他們的觀察和描述能力。在感官體驗環(huán)節(jié)，幼兒通過親自品嘗水果，不僅加深了對水果的了解，還培養(yǎng)了他們的口味和食物偏好。整體而言，本節(jié)課取得了預期的教學目標，對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用。

中班健康水果教案(篇11)

中班健康水果教案

1.主題：讓孩子了解和學習各種健康水果的知識，培養(yǎng)其對健康飲食的興趣和意識。

2.目標：

- 能夠認識常見的健康水果，并能說出它們的名稱；

- 能夠描述水果的顏色、形狀、味道和營養(yǎng)價值；

- 能夠區(qū)分酸甜的水果，并用形容詞描述它們的味道；

- 激發(fā)對水果的興趣，積極主動選擇吃水果，培養(yǎng)良好的飲食習慣。

3.教學準備：

- 多種常見水果，如蘋果、香蕉、橙子、草莓等；

- 課件或圖片資料，用于展示和介紹水果的形狀、顏色和營養(yǎng)；

- 水果刀和盤子，便于給孩子品嘗水果。

4.活動安排：

第一課：認識水果

- 展示圖片或實物水果，引導孩子們說出水果的名稱；

- 鼓勵孩子們描述水果的外觀特征，如顏色、形狀等；

- 引導孩子們提出水果的營養(yǎng)價值，如維生素和纖維素等。

第二課：品嘗水果

- 給孩子們分發(fā)水果刀和盤子，指導他們將水果切成小塊；

- 學習如何用正確的方式品嘗水果，感受水果的口感和味道；

- 鼓勵孩子們用形容詞描述水果的味道，如：香甜、酸爽等。

第三課：制作水果沙拉

- 向孩子們介紹水果沙拉的制作方法；

- 孩子們分組合作，根據自己的喜好選擇水果，切成小塊并放入碗中；

- 引導孩子們一起品嘗水果沙拉，同時分享自己的感受和想法。

第四課：水果之星

- 安排水果品嘗比賽，每個孩子可以選擇一種他們最喜愛的水果；

- 孩子們通過品嘗水果，并用形容詞描述水果的味道，評選出水果之星；

- 孩子們分享自己喜愛水果的理由，并表達對健康飲食的認識和觀點。

5.教學輔助活動：

- 制作水果拼圖：將水果的圖片打印出來并剪成碎片，讓孩子們拼成完整的水果圖片；

- 制作水果賀卡：孩子們用水果的圖片、紙和彩筆制作賀卡，送給家人或朋友。

通過以上活動和教學輔助，可以讓孩子們在參與中學習健康水果的知識，提高他們對水果的認知能力和飲食健康意識。同時，也為他們培養(yǎng)選擇健康食物的習慣奠定了基礎，促進他們身心的全面發(fā)展。

中班健康水果教案(篇12)

幼兒園中班健康教案設計：吃水果的注意事項

一、目標：

1、知道夏季吃水果也不能太多，要吃新鮮、洗凈的水果。

2、了解健康的飲食常識。

二、準備：

故事課件，電腦，電視機。

三、過程：

一、故事導入課題，引起幼兒興趣。

師：今天老師請來了一個客人，看看是誰？

幼：小猴子。

師：夏天到了，天氣越來越熱了，小猴子最愛吃的東西就是水果了。小朋友們，你們愛吃水果嗎？你喜歡吃什么水果？

幼1：我喜歡吃西瓜。

幼2：我要吃草莓。

師：那吃了水果后感覺怎么樣？

幼：飽飽的，很甜。

師：可是小猴吃水果之后感覺卻不太好，我們一起來聽聽是怎么回事？（教師邊演示課件，邊完整的講述故事）

師：小猴子買回了哪些水果？買了這么多，它能吃完嗎？吃不完怎么辦？

幼1：買了西瓜、葡萄、桃子、草莓。

幼2：這么多吃不完。

幼3：就放在桌子上了。

師：可是怎么后來小猴子會肚子疼了呢？

幼1：吃了很多的水果了。

幼2：吃的水果是壞了的水果。

幼3：小猴子沒有洗干凈水果就吃下去了。

二、聽聽博士爺爺的建議。

師：肚子疼了，到底是為什么呢？我們聽聽博士爺爺怎么說的吧。（像小猴這樣一下吃這么多的水果，會把我們的胃撐壞的，肚子肯定會不舒服，吃得太多、太雜還會影響消化功能，而且小猴吃的水果有的已經腐爛，不新鮮了，洗都沒洗就吃，當然要肚子疼啦?。?/p>

師：下次吃水果時我們要記住不要買太多了，否則就不新鮮了，容易壞掉，而且吃之前一定要洗干凈，放在冰箱里的也不能拿出來就馬上吃，一次吃的品種不能多，不然要肚子疼的。

師：記住博士爺爺的話了嗎？

三、送給小猴的話。

師：可小猴子還知道這些，你們誰能講講，告訴它？（引導幼兒說一說，強化幼兒記憶）

師：謝謝小朋友們能告訴它這些知識，很有用，以后它會記住的，現在它要休息一下了，我們和小猴子再見吧。

中班健康水果教案(篇13)

中班健康水果教案

一、教學目標

1. 知道常見水果的名稱及其特點。

2. 意識到水果的重要性，懂得科學吃水果。

3. 培養(yǎng)口腔衛(wèi)生觀念。

4. 培養(yǎng)勤勞自覺的好習慣。

二、教學重點

1. 常見水果的名稱及其特點。

2. 衛(wèi)生口腔觀念的培養(yǎng)。

三、教學內容

1. 導入

教師工整地寫下三個字母“水果”并詢問：“大家知道這些字母組成的詞是什么嗎？”引導孩子討論找出水果的名稱，并通過幼兒的觀察、感知、比較等方式讓他們發(fā)現水果的顏色、形狀、大小、味道等特點。

2. 學習

(1) 在帶領孩子觀察蘋果、梨、香蕉、西瓜、葡萄、桃子、草莓、獼猴桃等水果的外形、顏色、味道等特點的基礎上，出題者可采用適當渠道，讓學生了解到水果所含營養(yǎng)成分及服用的方法。

(2) 提倡勤洗后再吃水果，并可以將切開后的水果放到碗中，讓孩子嘗試自己拿筷子夾，培養(yǎng)他們的自我意識和獨立能力。

(3) 把常見水果貼在黑板上，讓孩子盲目正確地認識水果，把它們放在桌子上，讓孩子自己擺放，對不起其對其進行詢問，增加識字量和語言表達能力。

3. 松懈

孩子們有個游戲時間，可運用肢體運動、音樂舞蹈等方式，把知識性游戲和娛樂性游戲相結合，在放松的氛圍中深入孩子的大腦和心靈中，讓他們更好地掌握本課內容。

4. 總結

在課堂結束前，教師與孩子們對這節(jié)課的最經典印象進行分享，發(fā)揮每個教學歧視和學生自我表達的潛能，培養(yǎng)孩子們的口語表達能力。

四、教學流程

1. 導入 (5分鐘)

2. 學習 (30分鐘)

3. 松懈 (10分鐘)

4. 總結 (5分鐘)

五、教學方式

1. 觀看、感知、比較等方式。

2. 讓孩子嘗試自己拿筷子夾，培養(yǎng)孩子的自我意識和獨立能力。

3. 運用肢體運動、音樂舞蹈等方式。

六、教學評估

1. 孩子們能正確地辨認水果的名稱及其特征。

2. 孩子現在運動場內，能夠說出水果含有哪些營養(yǎng)成分，并知道要盡量多種水果來攝入各種需要的營養(yǎng)成分。

3. 孩子認識到勤洗果后再吃的重要性，在學園治安委員的引導下，學生保持了潔身自好的好佳習慣。

4. 孩子在運用所學知識時，自我表達能力和語言表達能力都得到了提高。

七、教學反思

本節(jié)水果教案，綜合運用了觀察、感知、比較、操作、背誦等多種教學方法，設計了富有創(chuàng)意的游戲環(huán)節(jié)，提高了幼兒的學習積極性和參與率，使孩子們很好地掌握了所學知識，啃了品嘗水果的美好時刻，增強了幼兒對科學飲食的認識。（教學內容僅供參考）

中班健康水果教案(篇14)

中班健康水果教案

一、教案概述

本節(jié)課主要介紹水果的種類、形狀和顏色，培養(yǎng)幼兒對水果的興趣，讓他們了解水果對身體的好處，并學習用正確的方式洗水果。

二、教學目標

1. 能夠正確說出水果的中文名稱。

2. 能夠正確描繪水果的形狀和顏色。

3. 能夠簡單介紹水果的營養(yǎng)價值。

4. 能夠正確使用洗水果的方法。

三、教學準備

1. 水果圖片和卡片。

2. 洗水果的道具：水盆、水龍頭、布巾。

3. 合適的音樂。

四、教學過程

1. 熱身活動

播放歡快的音樂，讓孩子們進行簡單的舞蹈活動，熱身準備。

2. 導入新課

出示幾個水果的圖片和卡片，讓孩子們一起看并說出水果的名稱。老師可以逐個出示，提醒孩子們注意水果的形狀和顏色。

3. 游戲環(huán)節(jié)

（1）形狀對對碰

將幾個水果的形狀卡片剪下來，讓孩子們分成幾組對對碰。每次老師出示一張水果的卡片，孩子們要找到相同形狀的卡片。找到后，分組的孩子用自己的音量說出卡片上的水果名稱。

（2）染色比賽

為每個小朋友準備一張水果相關的圖畫，給他們幾種不同顏色的水果，讓他們選擇一種顏色，將水果染色。比賽結束后，讓每個孩子手持自己染色好的水果圖畫，大家一起介紹自己畫的水果的形狀和顏色。

4. 水果知識講解

（1）營養(yǎng)展示

老師向孩子們展示幾種常見水果，并用簡單明了的語言介紹每種水果的一項營養(yǎng)價值，如西瓜可以幫助人們補充水分，香蕉可以提供能量等。孩子們跟著老師一起喊出水果的名稱，并回答一種水果的一項營養(yǎng)價值。

（2）洗水果的正確方法

教師向孩子們演示正確的洗水果的方法，包括用清水沖洗，用布巾擦干等。孩子們跟著老師一起模仿動作。

5. 游戲環(huán)節(jié)

（1）洗水果游戲

老師準備水果形狀的泡沫海綿和水盆，讓孩子們體驗洗水果的過程。教師一邊播放音樂，一邊與孩子們一起洗水果形狀的海綿。

（2）水果接力賽

將小朋友分成若干組，每組一人手持水果的形狀卡片，其他人跑起來，當老師喊出一種水果名稱時，手持該水果形狀卡片的孩子要快速舉起自己的卡片并傳遞給下一個同組的孩子。

6. 總結

回到教室，老師向孩子們做一個簡單總結，強調水果對身體的好處，并對今天所學內容進行復習。

五、教學反思

本節(jié)課通過多種形式的游戲和互動，培養(yǎng)了幼兒對水果的興趣，了解了水果的種類、形狀和顏色，并學習了水果的營養(yǎng)價值和正確洗水果的方法。通過這樣的教學方式，幼兒參與度高，能夠在快樂的氛圍中學習更多的知識。同時，老師在教學過程中要注意課堂紀律，控制好時間的節(jié)奏，使教學更加有效。

小班健康教案:塞內衣

整理了關于幼兒小班健康教案《塞內衣》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

活動目標：

1.學習塞內衣的正確方法。

2.了解塞好內衣能不使小肚子和腰部著涼。

活動準備：

1.穿衣褲的大娃娃一個。

2.塞內衣的示范性圖片。

活動過程：

1.出示肚子露出來、連打噴嚏的娃娃，引起討論。

娃娃怎么會打噴嚏的？

誰來告訴娃娃應該怎么做？（請幼兒上前幫娃娃塞內衣。）小結：前面塞塞，后面塞塞，娃娃就不會著涼了。

2.練習塞內衣。

教師邊念兒歌邊示范塞內衣：前面褲腰鼓起來，內衣包住小肚皮；后面褲腰鼓起來，內衣快快往里鉆；前前后后塞塞好，涼涼風兒吹不著。

幼兒跟著教師邊念兒歌邊塞內衣。

3.鞏固強化。

教師把示范性圖片貼于盥洗室外，告訴幼兒：平時小便以后要檢查一下是否塞好內衣。

在日?；顒又?，提醒幼兒塞好內衣。

中班健康教案：健康歌

1.探索身體運動的不同方法,體驗集體運動的快樂。

2.能跟著音樂有節(jié)奏的動作?；顒舆^程：

一、律動分享

1、教師帶幼兒律動

聽！這是什么音樂？對！是健康歌的音樂。跟著老師一起來運動吧!

我們一起來喊口令。二、創(chuàng)編動作 分享交流

1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方?

小結:經常的運動關節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.

2、我們身體上還有什么地方也需要經常的做運動?

說了那么多的地方，能不能聽著音樂做做看？什么時候做？我來做望遠鏡，找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。

3、集體初步嘗試

4、個別交流

我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家？

（動作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導幼兒）

5、集體再次嘗試

可以學學朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰的動作最象教練，又漂亮又有力。三、觀察圖片，拓展新動作

1、你們真棒！想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛運動，瞧！我也找到了幾種鍛煉身體的新方法！我是怎么運動的呢？

2、給你們一點時間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現我鍛煉的方法。

手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同（發(fā)現箭頭的涵義）

左右角輪換出去，頭搖擺動作的圖片四張（從圖片的順序中找到運動身體的方法）

踮腳動作（發(fā)展幼兒的觀察力）

3、交流發(fā)現，嘗試有節(jié)奏的動作

你看明白了哪一張？

小結：看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。

小結：只要仔細一點，耐心一點，按著圖片的順序1234一個一個做，就能發(fā)現這個動作是怎么做的了。

小結：雖然這個動作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細，就很難發(fā)現我鍛煉的秘密了！

(1、三個幼兒一起做一個方法，他們做的一樣嗎？你和誰做的一樣？再聽著音樂一起做

2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做，動作由慢到快，-----清唱動作

3、幼兒講，然后聽音樂一起做)四、延伸還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。