德國(guó)讀后感

2025德國(guó)讀后感范本。

以下是小編為您準(zhǔn)備的“德國(guó)讀后感”分析報(bào)告，請(qǐng)您持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站我們將會(huì)為您提供更多有用的信息。我們每次閱讀完一篇文章，心中都會(huì)有新的收獲，無(wú)論讀多少次作者寫的作品，心里都會(huì)有很多想法。?寫下讀后感可幫助我們更加理解和欣賞文學(xué)作品。

德國(guó)讀后感【篇1】

在信息技術(shù)的教學(xué)中，師生往往都偏重實(shí)踐、動(dòng)手操作，看重操作結(jié)果，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言智能，從而導(dǎo)致學(xué)生很難用語(yǔ)言來(lái)準(zhǔn)確地描述自己的操作過(guò)程，在一定程度上影響了學(xué)生語(yǔ)言智能的發(fā)展。在信息技術(shù)教學(xué)的初期，一些計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念都融入了學(xué)生的操作實(shí)踐中，我們老師要有意訓(xùn)練學(xué)生能用語(yǔ)言準(zhǔn)確規(guī)范地描述自己的操作，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言智能，也有助于學(xué)生更清晰牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，也更有助于同學(xué)間的互幫互助，更便于協(xié)作學(xué)習(xí)的開展。

數(shù)學(xué)——邏輯智能是指數(shù)學(xué)思維、邏輯推理和科學(xué)分析的能力。計(jì)算機(jī)作為一項(xiàng)操作性極強(qiáng)的學(xué)科與邏輯數(shù)理有著密不可分的關(guān)系，它是數(shù)學(xué)——邏輯智能發(fā)展的產(chǎn)物。在信息技術(shù)教學(xué)中，從具體的問(wèn)題入手，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去看待問(wèn)題，用不同的方法去解決問(wèn)題，從算法設(shè)計(jì)到的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的運(yùn)用，再到程序的測(cè)試運(yùn)行，為每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的數(shù)學(xué)——邏輯智能的發(fā)展提供了空間;教師再對(duì)學(xué)生中的不同算法設(shè)計(jì)進(jìn)行再分析、再比較，進(jìn)一步優(yōu)化程序設(shè)計(jì)思想，從而促進(jìn)整體數(shù)學(xué)——邏輯智能的發(fā)展。

空間智能就是在腦海中形成一個(gè)外部空間世界的模式并能夠運(yùn)用和操作這種模式的能力。利用真實(shí)空間、借助現(xiàn)實(shí)物理空間(如學(xué)校校園或多媒體計(jì)算機(jī)教室的所有計(jì)算機(jī))進(jìn)行直觀教學(xué)(如解釋局域網(wǎng)概念，了解局域網(wǎng)有關(guān)布局等)是培養(yǎng)空間智能最直接的手段。采用多媒體課件，圖、文、聲、像并茂，生動(dòng)形象地創(chuàng)設(shè)空間，把教學(xué)內(nèi)容視覺(jué)化，使學(xué)習(xí)的對(duì)象形象化，達(dá)到空間表征，有利于開發(fā)視覺(jué)、激活學(xué)生的空間智能。教師要建構(gòu)這樣的空間，設(shè)計(jì)制作有效的多媒體課件，既需要獲取人類知識(shí)體系，也要求創(chuàng)造性的智能活動(dòng)。

身體運(yùn)動(dòng)智能是指運(yùn)用整個(gè)身體來(lái)表達(dá)想法和感覺(jué)，以及運(yùn)用雙手靈巧的生產(chǎn)或改造事物的能力。在信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐、動(dòng)手操作機(jī)會(huì)較多，相對(duì)更有利于身體運(yùn)動(dòng)智能的發(fā)展。如學(xué)生利用多媒體計(jì)算機(jī)打字、進(jìn)行文字處理、數(shù)據(jù)分析、作圖繪畫、編曲欣賞等，在發(fā)展了多種智能的基礎(chǔ)之上也同時(shí)促進(jìn)了身體運(yùn)動(dòng)的發(fā)展;再者可以創(chuàng)設(shè)一些有意義的活動(dòng)，或者利用計(jì)算機(jī)本身的優(yōu)越性，在游戲中間接發(fā)展身體運(yùn)動(dòng)智能。

人際智能是人的多元智能中非常重要的一個(gè)方面，它主要指與人交往合作，覺(jué)察、體驗(yàn)和解讀他人的情緒、情感和意圖，并能據(jù)此做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)的能力。小組協(xié)作學(xué)習(xí)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的交往意識(shí)和能力，開發(fā)學(xué)生的人際潛能，而且可以幫助、促進(jìn)弱勢(shì)群體，從而達(dá)到智能互補(bǔ)的效果。當(dāng)然一般地在開展協(xié)作學(xué)習(xí)前，在學(xué)生自愿組合的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行異質(zhì)性分組，以便使智能互補(bǔ)，然后再有目的地引導(dǎo)學(xué)生，確保人際關(guān)系能力的提高。

以制作電子小報(bào)為例，教師先確立小報(bào)的主題，接著要求各小組集中討論板報(bào)的設(shè)計(jì)，然后由組員分工合作共同制作小報(bào)，完成后每組指派一人解說(shuō)，最后由教師評(píng)定。俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠合成一個(gè)諸葛亮”，制作完成的小報(bào)肯定是集小組成員的多元智能于一體的最優(yōu)秀的作品。類似這樣的小組活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都增加了活動(dòng)的機(jī)會(huì)，有助于養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，樂(lè)于探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，以及在實(shí)踐合作中逐漸養(yǎng)成與他人共處，與他人合作和交流的良好品質(zhì)，特別是對(duì)那些性格內(nèi)向、知識(shí)和技能暫時(shí)較差，容易害羞的學(xué)生，合作學(xué)習(xí)會(huì)給他們更多一些嘗試學(xué)習(xí)和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，激活他們?nèi)穗H交往的意識(shí);合作學(xué)習(xí)能營(yíng)造輕松自如的學(xué)習(xí)氣氛、降低學(xué)生的焦慮感，學(xué)生之間愿意溝通，愿意表達(dá)自己真實(shí)的思想感情，提高他們?nèi)穗H交往的能力。

德國(guó)讀后感【篇2】

如果這篇《德國(guó)，一群老鼠的童話》讀后感范文能幫到你，就是對(duì)小編最大的鼓勵(lì)。

在月明星稀的夜晚，我坐在椅子上，認(rèn)真地讀《德國(guó)，一群老鼠的童話》，這本書稱得上是“人類進(jìn)步的階梯”。

這個(gè)故事主要寫了一群逍遙自在的老鼠們?cè)谝粋€(gè)夜晚選舉了一只名叫威利巴爾德的老鼠當(dāng)大頭領(lǐng)，從此，老鼠們的生活受到了限制。除此之外，威利巴爾德還教老鼠們排斥群體中唯一的白化老鼠-莉莉。莉莉受到了排擠，憤怒和悲傷使她推翻了威利巴爾德的統(tǒng)治，恢復(fù)了老鼠們的自由生活。

與其說(shuō)莉莉推翻了威利爾巴德的統(tǒng)治，不如說(shuō)是因?yàn)樗幕栌梗@只昏庸的大頭領(lǐng)與中國(guó)歷史上的昏庸無(wú)道的皇帝有什么區(qū)別?唯一的區(qū)別只在于它是只老鼠。

昏庸的威利巴爾德不懂得公平，更不懂得友愛(ài)：它讓它的護(hù)衛(wèi)把可憐的老鼠菲列普扔出了灰色的大宅子里;讓米米和薩姆森去壘最上面的積木，而等到廚娘出來(lái)時(shí)，自己卻帶頭逃跑，使米米和薩姆森喪命;錯(cuò)怪莉莉，而因?yàn)樗陌最伾鴰ь^排擠她!干了這么多壞事的威利巴德是罪有應(yīng)得。

在人生中，有兩件至關(guān)重要的寶物，那就是公平和友愛(ài)，像白化鼠莉莉那樣正直，勇敢地面對(duì)生活;而不要威利巴爾德、尤瑟夫和海爾曼那樣壞。你只要成功拿到公平和友愛(ài)那兩件寶物，就如得到嶄新的生命那樣，你會(huì)有越來(lái)越多的好朋友和贊揚(yáng)的聲音。鼓勵(lì)的掌聲會(huì)在每一個(gè)角落響起，連天上的云彩也會(huì)鼓掌。

德國(guó)讀后感【篇3】

寒假里，我讀了作文班老師發(fā)的一本書名叫《德國(guó)，一群老鼠的童話》后，讓我感觸頗深。

剛開始我看到這本書時(shí)，我就有點(diǎn)兒不想看了，因?yàn)槲移綍r(shí)一聽到”老鼠“這兩個(gè)字就有一種恐懼和惡心感。因?yàn)檫@本書是老師幫我們選的，我想既然老師選了這本書，那一定有她的興趣。說(shuō)不定這書里講的是個(gè)什么道理呢，我耐著性子我看了一會(huì)兒，覺(jué)得這些老鼠具有人類一樣的聰明，而且還無(wú)比的可愛(ài)。

看著我，我覺(jué)得這些老鼠并不像我想象的那么可怕和可恨。

書中最我喜歡老鼠莉莉，它有人類的智慧，可是它被可惡的威利巴爾德稱為白老鼠精，說(shuō)它會(huì)給老鼠們帶來(lái)災(zāi)難，于是就像當(dāng)年法西斯把莉莉驅(qū)逐到了圖書館，你們知道莉莉當(dāng)時(shí)有多么地傷心嗎?可是它并沒(méi)有一蹶不振，破罐破摔。而是重新振作起來(lái)，開始讀一本很薄的書，一個(gè)字母一個(gè)字母地念，開始它只會(huì)念單詞，它努力地讀，然后它讀會(huì)了很長(zhǎng)的句子，慢慢地又連成一段話，甚至到最后它讀了整本書，這需要一個(gè)什么樣的過(guò)程只有莉莉自己知道。

這真是個(gè)奇跡！是的，一只老鼠一夜之間讀完了一本書。

我不得不對(duì)莉莉的力量和毅力感到驚奇。本來(lái)它會(huì)餓死，可是它從絕望中走了出來(lái)，克服種種困難堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，而且還教大家唱歌，撒豆子，收豆子，開關(guān)窗簾。它們不僅有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，而且非常團(tuán)結(jié)：

它們雖小，但它們會(huì)齊心協(xié)力共同想辦法克服種種困難。小小的老鼠都能領(lǐng)會(huì)”團(tuán)結(jié)就是力量“這句話的含義，真的很讓人佩服。

莉莉身上那種堅(jiān)持不懈、智慧勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神非常值得我們學(xué)習(xí)，今后我一定會(huì)以它為榜樣，努力學(xué)習(xí)，做生活的強(qiáng)者。

德國(guó)讀后感【篇4】

讀了德國(guó)一群老鼠的童話故事后，我用知識(shí)戰(zhàn)勝了惡魔。作者：鄭家奇，講師：水心老師。不久前，我讀了一本書：

《德國(guó)一群老鼠的童話》，這是一本以老鼠間發(fā)生的可笑故事來(lái)反映法西斯當(dāng)年的惡行，讓青少年懂得抵制法西斯主義。這本書講了一座灰色的大宅子里面生活著一群老鼠，每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，它們便從洞里跑出來(lái)，它們快活的尖叫、在各個(gè)房間里玩耍嬉戲；它們?cè)趶N房、餐廳里尋找食物；它們?cè)跁坷锘荨?**。然而，當(dāng)一只名叫威利·巴爾德的老鼠成為領(lǐng)頭羊時(shí)，老鼠的痛苦日子開始了。它讓老鼠一只干苦力到最后為什么老鼠聽威利·巴德的命令？

那是因?yàn)橥蜖柕乱载埧謬樖笕簜儯笕簽榱说玫奖Ｗo(hù)不得不臣服于威利巴爾德。然而，真的有貓嗎？沒(méi)人見過(guò)真正的貓。貓是魔鬼。

一旦心魔進(jìn)入你的心，后果是非常嚴(yán)重的。正如茨威格所說(shuō)：”恐懼是一面哈哈鏡，它那夸張的力量把一個(gè)十分細(xì)小的、偶然的筋肉悸動(dòng)變成大的可怕、漫畫般清楚的圖像，而人的想象力不小心一旦被激起，又會(huì)像脫韁的馬一般狂奔，去搜尋最離奇、最難以置信的各種可能。

”面對(duì)心魔，難道就沒(méi)有辦法了嗎？有！面對(duì)心魔，只要我們有知識(shí)，就不怕。

正如文中的莉莉就是用學(xué)到的知識(shí)拯救了鼠群。它不僅學(xué)會(huì)了識(shí)字，還學(xué)會(huì)了閱讀。通過(guò)閱讀說(shuō)明書，我們知道食物實(shí)際上是個(gè)陷阱，但威利·巴德對(duì)它一無(wú)所知，這導(dǎo)致它失去了強(qiáng)有力的尾巴。

這就驗(yàn)證了美國(guó)作家愛(ài)默生所說(shuō)：”知識(shí)是**恐懼的藥?！庇辛酥R(shí)，我們便不再懼怕心魔！

面對(duì)心魔，你準(zhǔn)備好了嗎？德國(guó)一群老鼠的童話讀后感書，告訴我歷史作者：查曼菲指導(dǎo)老師：

水心老師”在一座灰色大宅中，活躍著一群老鼠”,對(duì)，說(shuō)到第一句，你就會(huì)知道，這就是彩烏鴉系列的《德國(guó)，一群老鼠的童話》。書中講了在一座灰色的大宅里，活躍著一群老鼠。每當(dāng)夜晚燈熄入寢之后，老鼠們便從洞子里爬出，在各個(gè)房間奔跑嬉鬧，在廚房和儲(chǔ)藏室里大啃大嚼，在書架上賽跑，在斜放的書上玩滑滑梯，在地球儀上環(huán)游世界……生活過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，自由自在。

直到有一天，一只名叫威利巴爾德的超級(jí)老鼠在**的擁戴下自立為鼠幫大首領(lǐng)，種種倒行逆施跟當(dāng)年法西斯的所作所為如出一轍，但始終未能逃脫覆亡的命運(yùn)……這本書，是在用童話演繹了歷史——第二次世界大戰(zhàn)。1939年德國(guó)總理阿道夫。希特勒指揮德國(guó)”閃電戰(zhàn)”入侵波蘭，引發(fā)第二次世界大戰(zhàn)。

1945年4月底蘇聯(lián)紅軍進(jìn)攻柏林時(shí)，希特勒在總理府地下掩體總部自殺身亡。在整個(gè)猶太人浪潮中，德國(guó)有近600萬(wàn)猶太人。”書是猶太人唯一的遺產(chǎn)。

”猶太作家奧茲說(shuō)，在漫長(zhǎng)的歲月里，除了書，猶太人一無(wú)所有，書成了他們傳承文化唯一的載體，書是猶太人最珍貴的遺產(chǎn)。沒(méi)錯(cuò)，在《德國(guó)，一群老鼠的童話》中，也有一只會(huì)閱讀的老鼠——莉莉。據(jù)說(shuō)讀書就像飛行，飛越陌生的國(guó)家，飛越遙遠(yuǎn)的世界。

閱讀就像楊帆遠(yuǎn)航，駛向無(wú)邊的海洋。閱讀就是用另一雙眼睛看世界。我們應(yīng)該多讀書，因?yàn)闀芨嬖V我歷史。

德國(guó)讀后感【篇5】

直到有一天，一只名叫威利巴爾德的超級(jí)老鼠在幫兇的擁戴下自立為鼠幫大首領(lǐng)，種種倒行逆施跟當(dāng)年法西斯的所作所為如出一轍，但始終未能逃脫覆亡的命運(yùn)……

這本書，是在用童話演繹了歷史——第二次世界大戰(zhàn)。1939年德國(guó)總理阿道夫。希特勒指揮德國(guó)“閃電戰(zhàn)”入侵波蘭，引發(fā)第二次世界大戰(zhàn)。

1945年4月底蘇聯(lián)紅軍進(jìn)攻柏林時(shí)，希特勒在總理府地下掩體總部自殺身亡。

在整個(gè)猶太大屠殺浪潮中，德國(guó)屠殺了近600萬(wàn)猶太人。

'書是猶太人唯一的遺產(chǎn)。猶太作家奧茲說(shuō)，在漫長(zhǎng)的歲月里，猶太人除了書什么也沒(méi)有。書籍成為他們文化的唯一載體，書籍是猶太人最寶貴的遺產(chǎn)。

沒(méi)錯(cuò)，在《德國(guó)，一群老鼠的童話》中，也有一只會(huì)閱讀的老鼠——莉莉。據(jù)說(shuō)讀書就像飛行，飛越陌生的國(guó)家，飛越遙遠(yuǎn)的世界。閱讀就像楊帆遠(yuǎn)航，駛向無(wú)邊的海洋。

閱讀就是用另一雙眼睛看世界。

我們應(yīng)該多讀書，因?yàn)椤獣?，能告訴我歷史。

德國(guó)讀后感【篇6】

《德國(guó)，一群老鼠的故事》是一朵帶刺的玫瑰花，它不僅告訴了讀著閱讀的秘密，還揭露了德國(guó)專權(quán)統(tǒng)治者的丑惡嘴臉?？v使它身上有刺，但也是花中美的典范，其中，莉莉老鼠通過(guò)閱讀找回了迷失的自我，并幫助其他老鼠擺脫了威利巴爾德的專權(quán)統(tǒng)治，從而帶領(lǐng)著鼠群開啟了美好的生活。書中有三個(gè)部分宛如玫瑰的花香一樣，讓人流連忘返，我也仿佛從中看到了自己的影子。

第七章《窗戶蒙上了》中的威利巴爾德為了更好的統(tǒng)治老鼠家族，謊稱外面有貓，令其他老鼠蒙住了窗戶，屋內(nèi)頓時(shí)一片黑暗。這一舉措代表著蒙上了鼠群的眼睛，讓他們與美好的事物隔絕，同時(shí)也蒙上了他們的心靈，使鼠群沒(méi)有主見，缺乏判斷力，從而更好地屈從于威利巴爾德的專權(quán)統(tǒng)治。然而，莉莉老鼠卻能耐住寂寞，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，沒(méi)有隨波逐流。從這里我體會(huì)到，在生活中，我們要做一個(gè)有主見的人。我曾讀過(guò)一篇文章，文中蘇格拉底手中拿著一個(gè)假蘋果，讓自己的學(xué)生閉上眼睛聞一聞，很多人都聞到了蘋果的香味，只有一位同學(xué)沒(méi)有聞到，可他卻受到了外界的影響，謊稱自己聞到了。這件事情告訴我們，要相信自己的判斷，堅(jiān)持自己的.主見，真理往往是掌握在少數(shù)人手中的。

第八章《藏書室里的莉莉老鼠》中寫了莉莉老鼠被可惡的首領(lǐng)分配到藏書室，想孤立她，但她卻能餓著肚子克服重重困難，學(xué)會(huì)閱讀。每每讀到她閱讀的片段，我不禁想到自己在學(xué)單詞的初期，跟著老師一遍一遍的拼讀字母的情景。首先，要認(rèn)識(shí)字母，評(píng)出單詞，再了解單詞的意思，然后讀通句子，最后漸漸讀懂段落?，F(xiàn)在我可以流利的讀完一篇英語(yǔ)文章。通過(guò)這件事，我明白了，學(xué)習(xí)的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，痛苦的，但只要堅(jiān)持，就能成功，“書是人類最好的老師”，這句話一點(diǎn)也不假，莉莉老鼠通過(guò)自己不懈的努力，在書中汲取知識(shí)。莉莉的故事告訴我們，在學(xué)習(xí)中，要多閱讀、勤思考。記得某次試卷上有一道閱讀題，當(dāng)時(shí)我很糾結(jié)，便隨意蒙了一個(gè)選項(xiàng)，結(jié)果很糟糕。當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)，我再次閱讀時(shí)，便從文中找到的答案。這件事也時(shí)刻提醒著我，在今后的學(xué)習(xí)中一定要勤思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么。

第九章《閱讀的秘密》這篇文章中莉莉老鼠和菲麗德利克討論他們對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)時(shí)，她說(shuō)：“閱讀就好像長(zhǎng)了翅膀，可以高高地飛翔，飛出廚房的門，飛到花園大樹的上空，一直飛向遙遠(yuǎn)的地方，陌生的世界，閱讀是永遠(yuǎn)不會(huì)覺(jué)得單調(diào)乏味的……”，莉莉老鼠的金句就像清風(fēng)一樣，拂過(guò)山峰，散發(fā)著陣陣清香，讓我感受到閱讀的美好，閱讀可以提升一個(gè)人的修養(yǎng)，使他變得睿智。作為一名學(xué)生，誰(shuí)不想出口成章？文采出眾呢？當(dāng)你真正的靜下心來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀就像揚(yáng)帆遠(yuǎn)航駛過(guò)那花園后面的小溪，沿著湍急的大河，駛向一望無(wú)際的海洋。

真心希望大家可以捧起這本《德國(guó)，一群老鼠的故事》，讓我們?cè)跁袑W(xué)會(huì)閱讀，在閱讀中茁壯成長(zhǎng)。

德國(guó)讀后感【篇7】

今天語(yǔ)文課后，張老師發(fā)了一份關(guān)于《德國(guó)小學(xué)生的綠色環(huán)保日記》的資料給我。從張老師的眼神中我仿佛明白了什么！

回到家放下書包，我迫不及待地拿著日記津津有味地讀了起來(lái)。讀完日記后，我心潮澎湃，非常佩服這個(gè)德國(guó)的一年級(jí)的小奧茨，他的綠色記事本真是了不起，記我懂得了許多關(guān)于綠色環(huán)保的小方法，我自愧，自己已經(jīng)是一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生了，怎么就沒(méi)有在生活當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)這些影響生活環(huán)境的問(wèn)題呢？總結(jié)好的方法來(lái)保護(hù)自己的家園呢？

我深思著……

我們中國(guó)人的環(huán)境意識(shí)落后于德國(guó)人嗎？如果是的話，我想我們應(yīng)該從我們這一代人開始改變它！的確，我們身邊的人環(huán)保意識(shí)不是很強(qiáng)。

記得去媽媽她們創(chuàng)新工業(yè)園區(qū)玩耍時(shí)，就看見那里的化工企業(yè)產(chǎn)生的廢氣、污水偷偷排放，垃圾亂扔亂丟，水資源的浪費(fèi)等等，直接破壞人類的生活環(huán)境，很難想象這樣下去我們的地球會(huì)變成什么樣，可能是千瘡百孔。

我要謝謝張老師給我的這份關(guān)于小奧茨的綠色環(huán)保日記，是這份日記、張老師的眼神啟示了我。從明天起，我將要求父親少開私家車，多坐公共汽車；祖母少用一次性塑料袋，多用布袋；祖父不要扔掉廢電池

節(jié)能環(huán)?？滩蝗菥?。我們要向***z學(xué)習(xí)，環(huán)保要從我們自己做起，從小事做起，向他學(xué)習(xí)，小手牽大手，帶動(dòng)身邊的人一點(diǎn)一點(diǎn)滴做起。讓我們行動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)更好的家！

德國(guó)讀后感【篇8】

一說(shuō)到老鼠，很多人就會(huì)皺眉。因?yàn)樗恰捌茐拇笸酢?，?ài)偷食，愛(ài)咬破家具等。但是，他們也有著自己的“天空”，有著群族的“世外桃源”?！兜聡?guó)，一群老鼠的童話》這本書里的故事，非常生動(dòng)而且精彩，一個(gè)故事就像一節(jié)課，里面的“老師”會(huì)教我們各種各樣的知識(shí)，讓我變得越來(lái)越有學(xué)問(wèn)。

在這本書里，有很多傳奇“人物”，有最最強(qiáng)大的威利巴爾德、狡猾的尤瑟夫、大塊頭海爾曼，還有膽小的米米……我最喜歡的“人物”是莉莉。她是這個(gè)團(tuán)隊(duì)中唯一皮毛是白色的，因此遭到了大頭領(lǐng)對(duì)它的懷疑與不滿，遭到了群族的排斥。她只好獨(dú)自留在圖書館里，沒(méi)有伙伴，沒(méi)有食物，多虧她的好友給她送食物。在圖書館里太無(wú)聊了，該干些什么呢？莉莉決定看書。一開始莉莉什么都不懂，她摸索著每個(gè)字，很快就會(huì)閱讀了，等到她能獨(dú)自讀完一本書時(shí)，她非常激動(dòng)，就連睡覺(jué)時(shí)也帶著微笑回味書中的情節(jié)。

她每天閱讀，從書中學(xué)到了很多別的老鼠不知道的知識(shí)。一次，老鼠們看見一塊肥肉，莉莉念了說(shuō)明書上的字，說(shuō)是一個(gè)老鼠夾子，領(lǐng)頭人不信，誤打誤撞，不小心跌了一跤……看到這里，我不得不佩服起莉莉了。最后，她憑著自己的智慧，當(dāng)上了族群的召集人，在鼠群中贏得了尊嚴(yán)。

看完這本書，我懂得了閱讀和思考帶來(lái)的好處。我要向莉莉?qū)W習(xí)，養(yǎng)成愛(ài)閱讀、獨(dú)立思考的好習(xí)慣。有了知識(shí)才能擁有戰(zhàn)勝一切的力量。

德國(guó)讀后感【篇9】

在一所大房子里，有一群老鼠。當(dāng)人們關(guān)掉燈**睡覺(jué)時(shí)，這就成了它們的活動(dòng)時(shí)間。

有一個(gè)大領(lǐng)頭，名字叫威利巴爾德，他非常地自大，對(duì)每個(gè)老鼠都嚴(yán)格控制，不讓它們做游戲，每個(gè)人都要聽從它的，并且常常威脅它們。且壞的事情別人做，好的事情自己做。它還有一個(gè)攻擊對(duì)象——莉莉。

小白鼠莉莉，由于與大家不同品種，所以常受委屈，還被稱為白妖精，被分到誰(shuí)都不愿去的圖書館值班——因?yàn)槟抢镎也坏饺魏问澄铮迷谂笥褧r(shí)常帶給莉莉一些。不過(guò)，那里的書真是數(shù)不完的多呀!一望無(wú)際的書架，陳列著各種各樣的書。

莉莉就是在那里和雷丁交朋友的，兩人的關(guān)系越來(lái)越好。

漸漸地，莉莉不僅會(huì)讀，還會(huì)用。她不停地用書中學(xué)到的東西幫助大家，而大領(lǐng)頭卻不聽莉莉的勸告，最后把自己的性命都丟了。

說(shuō)到閱讀，我不得不說(shuō)出我第一次讀那些難度更大的書時(shí)的感受：

我記得我三四年級(jí)的時(shí)候，老師開始讓我讀滿是單詞的書。剛開始，覺(jué)得很難，不想讀?？蓻](méi)想到，作業(yè)竟也是這個(gè)。

好吧!下定決心讀兩章。讀了一小會(huì)兒，覺(jué)得并沒(méi)有那么難。

一章過(guò)后，覺(jué)得有點(diǎn)意思。兩章過(guò)后，竟樂(lè)在其中了!又看了

三、四、五章，啊，妙趣無(wú)窮啊!此后每當(dāng)我讀書，都會(huì)把它當(dāng)成我的朋友，和它“玩”，它還教我知識(shí)。這哪是負(fù)擔(dān)呀?好不自在!

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2023中國(guó)兔子德國(guó)草讀后感(范本13篇)

如何撰寫一篇出色的讀后感呢？當(dāng)我們?cè)陂喿x作者筆下的作品，獲得新的靈感和領(lǐng)悟時(shí)，我們可以通過(guò)寫讀后感，把這些寶貴的思考和感悟記錄下來(lái)。這篇獨(dú)特的"《中國(guó)兔子德國(guó)草讀后感》讀后感"一定能帶給您別樣的體驗(yàn)。

中國(guó)兔子德國(guó)草讀后感(篇1)

我曾經(jīng)讀過(guò)兒童文學(xué)創(chuàng)作者周銳的作品《中國(guó)兔子德國(guó)草》之《父親節(jié)的翅膀》這本書，每當(dāng)靜下心閱讀時(shí)，總會(huì)被故事中那溫暖而幽默的話語(yǔ)和情節(jié)所感染。幾天前，我又讀了《中國(guó)兔子德國(guó)草》之《生日惡作劇》系列從書，并忍不住一口氣把它讀完，感覺(jué)自己收獲了許多，從小主人公愛(ài)爾安身上深受教育和啟發(fā)。

愛(ài)爾安是一個(gè)接受著德國(guó)教育的中國(guó)孩子，他不僅是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，而且熱愛(ài)家人、善于交友，但他更喜歡的還是樂(lè)于助人，他總會(huì)快樂(lè)的面對(duì)生活。當(dāng)同學(xué)何家麟抱怨自己總考低分，而“嫉妒”愛(ài)爾安總拿高分時(shí)，小愛(ài)爾安總會(huì)寬容的安慰他：“我也考過(guò)低分，不要緊，再加把勁一定能取得高分的，加油！”當(dāng)朋友馬里歐有事不能按時(shí)赴約時(shí)，愛(ài)爾安也是一笑而過(guò)，而不是責(zé)怪埋怨別人……就是這樣一個(gè)聰明可愛(ài)的中國(guó)小子，制造出了一幕幕感人溫馨的畫面。但無(wú)論發(fā)生了什么，他總是那樣的堅(jiān)定從容、冷靜樂(lè)觀。

日常的學(xué)習(xí)生活中我們也會(huì)遇到這樣或那樣的情況和問(wèn)題，我們又該怎樣正確面對(duì)呢？當(dāng)我們應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)，應(yīng)該像愛(ài)爾安一樣，消除膽怯緊張的心理，從容不迫、認(rèn)真思考，擁有自信。當(dāng)我們考試失常沒(méi)有取得好成績(jī)時(shí)，也要想到愛(ài)爾安，冷靜分析、不要?dú)怵H、繼續(xù)努力。當(dāng)我們面對(duì)困難挫折時(shí)，更應(yīng)該聯(lián)想到愛(ài)爾安，樂(lè)觀向上、迎難而上、刻苦攻堅(jiān)。

愛(ài)爾安在不同的國(guó)家接受著不同的教育，但他無(wú)論身處哪個(gè)國(guó)土，也改變不了那顆熱情友愛(ài)、助人為樂(lè)的心，他從容冷靜、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度深深吸引了我。我相信，我們只要永遠(yuǎn)保持一顆積極向上、寬容仁愛(ài)的心，就一定會(huì)收獲幸福和快樂(lè)，成功也會(huì)時(shí)刻伴隨左右。

中國(guó)兔子德國(guó)草讀后感(篇2)

暑假期間，我讀了一本叫《中國(guó)兔子德國(guó)草》的書。大家聽到這個(gè)書名的時(shí)候，應(yīng)該和我一樣感到好奇吧！看到書名時(shí)我在想，故事的主人公是不是很有錢，家庭情況一定非常的好，不然，怎么會(huì)連一只小白兔吃的都是進(jìn)口德國(guó)的草呢？帶著疑問(wèn)，我便津津有味地看起了這本奇怪的書。

故事中，中國(guó)孩子愛(ài)爾安·顧出生在德國(guó)，中國(guó)名字叫顧頁(yè)威，他有一段在中國(guó)生活的經(jīng)歷，秉承了中國(guó)血脈，具有中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。幼兒園起，就接受了純粹的西方教育。在中西文化的碰撞中，發(fā)生了許多有趣的事情，也讓我得到一些新的領(lǐng)悟。

愛(ài)樂(lè)安在德國(guó)與爸爸媽媽，同學(xué)鄰居們發(fā)生的一個(gè)有趣的故事。有會(huì)做菜的爺爺，且爺爺還是京劇演員；有和藹幽默的校長(zhǎng)福格特；有瘋狂熱愛(ài)小動(dòng)物的小女孩琳娜；有呵護(hù)關(guān)心同學(xué)的林德老師；有狂熱的追隨者聞亮；有時(shí)常欺負(fù)同學(xué)的亞力山大兄弟；當(dāng)然少不了我最喜歡的主人公愛(ài)爾安，他幽默、熱情、孝順、努力，是一個(gè)充滿陽(yáng)光的男孩。

愛(ài)爾安眼中的德國(guó)學(xué)校很有趣，學(xué)生不抄寫作業(yè)，背課文，卻要經(jīng)常出去實(shí)踐，回來(lái)以后還要寫調(diào)查報(bào)告，愛(ài)爾安經(jīng)常積極主動(dòng)地承擔(dān)班里的一些工作，也喜歡幫助別人。

看完這本書，它讓我明白了一個(gè)道理：人和人之間，雖然國(guó)家不同，膚色不同，語(yǔ)言不同，但是我們要互相幫助，互相關(guān)愛(ài)，和平共處。

因?yàn)槲覀儗偻粋€(gè)地球，有一個(gè)共同的家園——地球村。

中國(guó)兔子德國(guó)草讀后感(篇3)

暑期我讀了一本有趣的故事書——《中國(guó)兔子德國(guó)草》，是周銳叔叔和周雙寧阿姨編制的。它是一部從中國(guó)人的視點(diǎn)反映西方兒童生活的小說(shuō)，幽默風(fēng)趣，很有意思，值得我們一讀。

這本書主要講的是：一個(gè)出生在德國(guó)的中國(guó)男孩愛(ài)爾安在德國(guó)的成長(zhǎng)經(jīng)歷。小主人公雖然生活在德國(guó)，但他身上擁有中國(guó)人的傳統(tǒng)美德——孝順、熱情、真誠(chéng)，而且他還很隨和幽默。愛(ài)爾安的媽媽把他從上幼兒園、小學(xué)到初中過(guò)程中經(jīng)歷的一些生活點(diǎn)滴趣事以電子郵件的方式發(fā)給了國(guó)內(nèi)的舅舅。舅舅把這些生動(dòng)可愛(ài)的一個(gè)個(gè)小故事編成了一本真實(shí)的書展現(xiàn)在我們面前。我最喜歡其中《鉆過(guò)被單的心型洞》這個(gè)故事，它講的是：愛(ài)爾安同學(xué)的叔叔提波結(jié)婚，在結(jié)婚慶典中，客人們竟然拿出一床被單，在上面剪了一個(gè)心型大洞，讓新郎背著新娘穿過(guò)這個(gè)心型洞才算結(jié)為夫妻。這個(gè)故事讓人大開眼界，要知道我長(zhǎng)這么大，爸爸媽媽帶我參加了許多次叔叔阿姨的婚禮，都沒(méi)有見過(guò)類似的有趣場(chǎng)面。在中國(guó)，結(jié)婚只是請(qǐng)客、吃飯，發(fā)喜糖，而德國(guó)卻是用玩游戲的方式來(lái)結(jié)婚，習(xí)俗和我們國(guó)家的完全不一樣。

書中還有一個(gè)故事：愛(ài)爾安和馬里歐去尤那斯爸爸的電腦商店里玩游戲。愛(ài)爾安到第二天清晨6點(diǎn)多鐘才回家，一回家爸爸就要父親節(jié)的禮物。愛(ài)爾安靈機(jī)一動(dòng)想到了一個(gè)好辦法——陪爸爸一起餓肚子！因?yàn)閻?ài)爾安想睡覺(jué)！小朋友們聽了這么一個(gè)故事，你覺(jué)不覺(jué)得愛(ài)爾安很幽默呢？

我喜歡這本書是因?yàn)闀锏娜宋锼刭|(zhì)很好。愛(ài)爾安他們同學(xué)之間相互幫助，鄰居之間樂(lè)于助人。而且這本書里的故事幽默生動(dòng)，讓我了解了德國(guó)人的生活習(xí)慣、文化和我們中國(guó)人的有趣差異，這讓我對(duì)西方文化也有了初步了解。小朋友們，你想了解愛(ài)爾安在德國(guó)的有趣故事嗎，快來(lái)看看這本——《中國(guó)兔子德國(guó)草》吧！

中國(guó)兔子德國(guó)草讀后感(篇4)

假期我看了一本好書推薦里面的書——《中國(guó)兔子德國(guó)草》，這本書非常好看，希望大家也看一看。

這本書反映出了東西方文化的差異。故事的主人公愛(ài)爾安是個(gè)生長(zhǎng)在德國(guó)的中國(guó)男孩，在德國(guó)學(xué)校上學(xué)，他是一個(gè)活潑、善良、還有一點(diǎn)搗蛋的小男孩，經(jīng)常在學(xué)校和家里發(fā)生一些有趣的事情。比如：愛(ài)爾安的同學(xué)戴維過(guò)生日時(shí)最怕戴維的表哥來(lái)做客，他的表哥老是把它養(yǎng)的動(dòng)物弄傷，愛(ài)爾安就帶了四樣惡作劇玩具去幫助戴維，引得大家哈哈大笑。

中國(guó)和德國(guó)有很大差異：德國(guó)的同學(xué)勞動(dòng)都要向大人收費(fèi)，而中國(guó)就不用收費(fèi)。德國(guó)的老師上課方式不一樣，有一次還讓他們?nèi)ネ饷鎱⒂^醫(yī)科大學(xué)，可以了解吸煙的危害，會(huì)造成什么樣的后果，還可以自己摸一摸吸過(guò)煙的黑色的肺，而中國(guó)學(xué)校就很少出去參觀上課。

這本書不光內(nèi)容好，它的語(yǔ)言描寫也很好，它經(jīng)常用一些很適當(dāng)?shù)谋扔鳎谷税l(fā)笑。它的語(yǔ)言還很幽默，經(jīng)常讓我看著看著就忍不住笑出來(lái)，每當(dāng)這時(shí)候，我就會(huì)把這句話給好朋友或者媽媽講，讓他們也笑一下。

這本書我和媽媽搶著看，沒(méi)幾天就看完了。

中國(guó)兔子德國(guó)草讀后感(篇5)

每個(gè)人每天都必須讀書，不讀書，就像沒(méi)吃飯一樣。這個(gè)星期，我讀了一本名叫《中國(guó)兔子德國(guó)草》的書，它是一本有教育意義的一本書。

主人公愛(ài)爾安的舅舅是個(gè)專門該孩子寫書的作家，所以他得的一百多次獎(jiǎng)都是兒童文學(xué)獎(jiǎng)，很多大人和孩子都讀過(guò)他的書，像《書包里的老師》呀，《哼哈二將》呀，《幽默三國(guó)》呀，等等，有八十多本。

其實(shí)，這是一部以國(guó)際合作的形式完成的作品。

以前讀過(guò)他的書的孩子，都長(zhǎng)成大人了。愛(ài)爾安的舅舅想：人會(huì)長(zhǎng)大，書也會(huì)長(zhǎng)大吧。他就去跟愛(ài)爾安的媽媽商量，以屬兔的，出生在德國(guó)的愛(ài)爾安為主角沒(méi)，與她合寫這套會(huì)跟一個(gè)孩子一起成長(zhǎng)的書。愛(ài)爾安的媽媽通過(guò)電子郵件把愛(ài)爾安的出生，他兩歲時(shí)在南京外婆家的日子，他回德國(guó)上幼兒園，上小學(xué)，上初中……愛(ài)爾安越長(zhǎng)越大，書也越長(zhǎng)越厚。直到?jīng)]有人看為止。

這本書讓我們更深入的了解了愛(ài)爾安身上的有趣故事。

中國(guó)兔子德國(guó)草讀后感(篇6)

《中國(guó)兔子德國(guó)草》是以“國(guó)際合作”的形式完成的作品。它講述了一個(gè)在德國(guó)漢諾威出生并長(zhǎng)大的中國(guó)男孩愛(ài)爾安的故事。愛(ài)爾安眼中的德國(guó)學(xué)校很有趣，學(xué)生不需要抄寫、背課文，卻要經(jīng)常出去實(shí)踐，回來(lái)后還要寫調(diào)查報(bào)告。愛(ài)爾安的成績(jī)?cè)诎嗌鲜琼斶蛇傻模傻聡?guó)老師并不像中國(guó)老師一樣會(huì)大加贊賞。愛(ài)爾安經(jīng)常積極主動(dòng)地承擔(dān)班里的一些工作，可謂是一個(gè)全面發(fā)展的陽(yáng)光少年。

愛(ài)爾安一生下來(lái)，父母為了讓他有一個(gè)好的名字，絞盡腦汁左思右想，幾乎翻遍了字典，最后，決定用“顧頁(yè)威”這個(gè)名字，但是中國(guó)名字有了，還要有一個(gè)德國(guó)名字，于是又想出了“愛(ài)爾安”這個(gè)名字。讀到這里，讓我不由的想到：哪個(gè)父母不是經(jīng)過(guò)左挑右選，來(lái)為自己的兒女去一個(gè)即好聽，又有意義的名字呢？的確，每一個(gè)名字都包含著父母多我們的深深期待與寄托，難道我們不應(yīng)該好好地感謝和孝順我們的父母嗎？

愛(ài)爾安是屬兔子的，這便是這本書的起名依據(jù)。這是一部從中國(guó)人的觀點(diǎn)反映西方兒童生活的小說(shuō)，在一幅幅有趣的兒童生活畫面中折射出西方文化的異同和碰撞，為國(guó)人了解西方少年兒童生活開了一個(gè)窗口。

其實(shí)愛(ài)爾安這個(gè)可愛(ài)聰明的小男孩就在我們的身邊在我們的周圍總能找到一個(gè)性格和他相似的人。這本書我很喜歡，在讀的過(guò)程中我能了解很多的西方文化，我發(fā)現(xiàn)德國(guó)人是非常禮貌的，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，從中改正自己的不足。

中國(guó)兔子德國(guó)草讀后感(篇7)

愛(ài)爾安是一個(gè)中國(guó)的豬，但又生活在德國(guó)，這是一個(gè)真實(shí)的故事。一個(gè)中國(guó)人就像一只中國(guó)的兔子，而德國(guó)的一切就像是德國(guó)的草。一個(gè)中國(guó)人生活在德國(guó)，又會(huì)是怎樣一番景象呢？

這本書里有很多小故事，留給我印象最深的是《阿爾卑斯山的雪夜》和《古騰堡出事了》，這兩個(gè)故事教給我一個(gè)道理—做人要樂(lè)觀。

《阿爾卑斯山的雪夜》講愛(ài)爾安的同學(xué)馬里歐在滑雪時(shí)不小心扭傷了踝骨，回去的時(shí)候，科爾老師和愛(ài)爾安一直鼓勵(lì)他：“要堅(jiān)強(qiáng)?。　彼凰瓦M(jìn)屋子后，科爾老師立刻拿來(lái)冰袋為他療傷，馬里歐見老師和同學(xué)這么關(guān)心他，就快活了起來(lái)，傷不久便好了?！豆膨v堡出事了》講愛(ài)爾安居住的古騰堡市一個(gè)高中生由于學(xué)習(xí)壓力太大持槍在校園內(nèi)殺人。

我覺(jué)得，人要用快樂(lè)面對(duì)一切，不能因?yàn)槭芤稽c(diǎn)傷就不干活了，也不能因?yàn)榘e人罵就憂郁而自由散漫，更不能因?yàn)樽约旱牟婚_心而把氣泄到別人身上。比如這個(gè)古騰堡的高中生，他遇到了一些小麻煩，但他不應(yīng)該因此就殺人，他應(yīng)該與家長(zhǎng)、老師溝通，取得家長(zhǎng)的支持和老師的幫助。

快樂(lè)能使你消除疲勞、減輕傷痛，能使你不憂郁，快樂(lè)克服一切困難！不僅要減去身上的傷痛，更要克服心理上的障礙。馬里歐就是這樣做的，在老師同學(xué)的關(guān)心鼓勵(lì)下，他很快就開心起來(lái)，腿傷也就自然好了。

中國(guó)兔子德國(guó)草讀后感(篇8)

暑假里，我閱讀了幽默兒童文學(xué)創(chuàng)作·周銳系列——《中國(guó)兔子德國(guó)草》。我非常喜歡這一系列書，因?yàn)椴粌H每篇文章都寫得栩栩如生，就像發(fā)生在我身邊一樣，而且每一件事情都會(huì)用一個(gè)很精彩的漫畫表現(xiàn)出來(lái)。它由四本書組成：《生日惡作劇》、《父親節(jié)的雞翅膀》、《和壞分?jǐn)?shù)做伴》、《坐上警車去巡邏》。

文中的主人公是愛(ài)爾安。愛(ài)爾安是一個(gè)中國(guó)孩子，只不過(guò)是出生在德國(guó)，生活在德國(guó)，媽媽便給他取了個(gè)德國(guó)的名字。他屬兔，所以成了“中國(guó)兔子”。

這四本書都是講了愛(ài)爾安童年趣事，每一個(gè)故事都能讓人笑得人仰馬翻。

愛(ài)爾安是個(gè)調(diào)皮的孩子，他喜歡惡作劇，經(jīng)常捉弄父母，但成績(jī)一直名列前茅，愛(ài)爾安有很多好朋友。

其中我最喜歡的一段是生日惡作劇。有一次，愛(ài)爾安去了他的好朋友——戴維家過(guò)生日。為了幫助戴維懲罰那兩個(gè)令人討厭的表哥增加氣氛，愛(ài)爾安就把報(bào)社送的里的惡作劇道具帶了過(guò)去。這幾樣?xùn)|西可是他精挑細(xì)選出來(lái)的，有永遠(yuǎn)吹不滅的小蠟燭，惡心的嘔吐物，一個(gè)會(huì)模仿放屁的小袋子，還有個(gè)仿照血跡的紗布。結(jié)果戴維的表哥被愛(ài)爾安作弄得夠嗆，害怕得跑走了。

從這個(gè)故事中，我又了解了愛(ài)爾安非常有愛(ài)心，他用自己的智慧保護(hù)了海小豬。那些惡作劇道具我也很喜歡，這種東西我從來(lái)都沒(méi)見過(guò)，甚至連聽都沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)，這可是個(gè)高科技。我多想要個(gè)來(lái)玩玩，作弄作弄那些經(jīng)常欺負(fù)人的同學(xué)。

看這一系列書后，我深深地體會(huì)到愛(ài)爾安雖然生在他國(guó)，但心理還是深愛(ài)著自己的祖國(guó)。

他為了不讓同學(xué)們瞧不起中國(guó)人努力學(xué)習(xí)，正是這濃濃的愛(ài)國(guó)心促使他的成績(jī)名利前茅。

中國(guó)兔子德國(guó)草讀后感(篇9)

愛(ài)爾安是一個(gè)中國(guó)的豬，但又生活在德國(guó)，這是一個(gè)真實(shí)的故事。中國(guó)人就像中國(guó)的兔子，德國(guó)的一切都像德國(guó)的草。一個(gè)中國(guó)人生活在德國(guó)，又會(huì)是怎樣一番景象呢？

這本書里有很多小故事，留給我印象最深的是《阿爾卑斯山的雪夜》和《古騰堡出事了》，這兩個(gè)故事教給我一個(gè)道理—做人要樂(lè)觀。

《阿爾卑斯山的雪夜》講愛(ài)爾安的同學(xué)馬里歐在滑雪時(shí)不小心扭傷了踝骨，回去的時(shí)候，科爾老師和愛(ài)爾安一直鼓勵(lì)他：“要堅(jiān)強(qiáng)??！”他被送進(jìn)屋子后，科爾老師立刻拿來(lái)冰袋為他療傷，馬里歐見老師和同學(xué)這么關(guān)心他，就快活了起來(lái)，傷不久便好了。

《古騰堡出事了》講愛(ài)爾安居住的古騰堡市一個(gè)高中生由于學(xué)***太大持槍在校園內(nèi)殺人。

我覺(jué)得，人要用快樂(lè)面對(duì)一切，不能因?yàn)槭芤稽c(diǎn)傷就不干活了，也不能因?yàn)榘e人罵就憂郁而自由散漫，更不能因?yàn)樽约旱牟婚_心而把氣泄到別人身上。比如古騰堡高中的學(xué)生，他遇到了一些小問(wèn)題，但他不應(yīng)該因此殺人。他應(yīng)該與父母和老師溝通，以獲得他們的支持和幫助。

快樂(lè)能使你消除疲勞，減輕痛苦，使你不抑郁，快樂(lè)地克服一切困難！不僅要減輕身體的疼痛，還要克服心理障礙。馬里奧就是這樣做的。在老師和同學(xué)的關(guān)心和鼓勵(lì)下，他很快就高興起來(lái)，腿傷自然好了起來(lái)。

中國(guó)兔子德國(guó)草讀后感(篇10)

《中國(guó)兔子德國(guó)草》這篇文章主要介紹了一個(gè)在德國(guó)出身的中國(guó)的屬兔的孩子的經(jīng)歷。他的中文名叫顧頁(yè)威，德國(guó)名字叫愛(ài)爾安。

這片文章我最喜歡《別人掙錢和不幫別人掙錢》這一段的后半部分。這部分要講了愛(ài)爾安的學(xué)校前有一個(gè)買叫“霸蓋特”早餐的人。學(xué)校里的人都喜歡吃，所以小賣部里的早餐便無(wú)人問(wèn)津。小賣部的老板就叫那個(gè)人挪了挪地，讓學(xué)生買不到“霸蓋特”。而他卻在小賣部里買起了“霸蓋特”，價(jià)錢比外面貴了一倍。于是愛(ài)爾安就動(dòng)員同學(xué)不去買小賣部的東西，并叫天才演講家沃爾夫?qū)f(shuō)服了老板，讓老板把“霸蓋特”的價(jià)錢降了下來(lái)。

這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理：如果只想著自己的利益，而不顧別人，這樣不會(huì)有好結(jié)果的。

記得那一次，我還不懂事，把生活老師的好意全當(dāng)成是跟我們作對(duì)。于是我就想寫封信給舍務(wù)處的張老師，讓張老師來(lái)處罰生活老師。信寫完了，我還覺(jué)得我一個(gè)人勢(shì)單力薄，也許張老師不會(huì)在意，便說(shuō)服一個(gè)宿舍的同學(xué)一起在信下面簽字。當(dāng)天我就把信放在了張老師的桌子上，想：哼！生活老師肯定完蛋了。上完晚自習(xí)回到宿舍就看到生活老師一副愁眉苦臉的樣子，肯定張老師知道了，我暗暗得意。第二天生活老師就把事情告訴了班主任老師。班主任火冒三丈，狠狠地把我訓(xùn)了一頓。并說(shuō)：“你只想著自己的利益，卻沒(méi)有想你寫了這封信后別人會(huì)有什么后果?！蔽翌D時(shí)慚愧萬(wàn)分。

是呀，只想著自己的利益，而不顧別人的后果，是永遠(yuǎn)不會(huì)有好結(jié)果的！

中國(guó)兔子德國(guó)草讀后感(篇11)

《中國(guó)兔子德國(guó)草》是我們八月份要讀的書，原來(lái)我還以為這套書是寫的一只中國(guó)的兔子，被主人帶到了德國(guó)，中國(guó)草吃不到了，只能吃德國(guó)的草。

看了書我才知道，這本書是作家周銳和他的姐姐周雙寧共同寫的生在中國(guó)，長(zhǎng)在德國(guó)的男孩，德國(guó)的名字叫愛(ài)爾安，中國(guó)的名字叫顧頁(yè)威。他呢，估計(jì)就是那只中國(guó)的兔子，德國(guó)草呢應(yīng)該就是德國(guó)的環(huán)境和他在德國(guó)認(rèn)識(shí)的同學(xué)們吧。

說(shuō)真的，這三本書還真是有趣極了，書中的人物有擅長(zhǎng)做菜的爺爺，幽默的校長(zhǎng)福格特，有愛(ài)和美術(shù)老師狼作對(duì)的里查得，有瘋狂地?zé)釔?ài)小動(dòng)物的琳娜，有呵護(hù)同學(xué)的德文老師林德，有成績(jī)不錯(cuò)的聞亮，有欺負(fù)同學(xué)的亞歷山大兄弟，還有就是主人公，成績(jī)優(yōu)異，天真活潑的愛(ài)爾安。

這套書上的插圖和故事都引人入勝，我最難忘的就是第十七章《新三氣周瑜》。在故事前的插圖上，第一幅圖是都督周瑜在沖他的兵士吼：我們的雞怎么沒(méi)有報(bào)曉?兵士送上一封雞毛信：諸葛亮把我們的雞報(bào)銷了。第二幅圖上是一個(gè)人在對(duì)周瑜說(shuō)：最便宜的貨都被諸葛亮買走了。周瑜頭上是一大堆怒火。第三幅圖是周瑜開著車，好不容易在停車場(chǎng)上找到一個(gè)空車位，卻看見有一排字，車位諸葛亮已租用，他張大了嘴巴，頭上幾顆星星在飛舞第四幅圖是周瑜氣死了，他的靈魂飛進(jìn)了諸葛亮的屋子，諸葛亮大驚失色，周瑜的靈魂得意地說(shuō)：這次我比你早一步!

哈哈哈哈!我看了這個(gè)故事，情不自禁地笑趴下了，我為愛(ài)爾安豐富的想象力感到驚奇。不過(guò)這也讓我知道了，孩子的想象力是最豐富的。

《中國(guó)兔子德國(guó)草》讓我笑過(guò)，也讓我沉思過(guò)，看到熱愛(ài)小動(dòng)物的琳娜，我覺(jué)得，動(dòng)物是人類的朋友，我們有責(zé)任保護(hù)他們?？吹狡圬?fù)同學(xué)的亞歷山大兄弟，我覺(jué)得，同學(xué)之間的感情是珍貴的，不能由你隨便破壞，看到幽默的福格特校長(zhǎng)，我覺(jué)得，一個(gè)好校長(zhǎng)是整個(gè)學(xué)校的財(cái)富。

每一本書都是一首歌，這一首歌都有著一個(gè)隱藏的道理，你就像尋寶人一樣，去靜靜體會(huì)里面的道理，找到了這個(gè)財(cái)寶，你的人生道路上就多了一盞指明的燈。

中國(guó)兔子德國(guó)草讀后感(篇12)

“中國(guó)兔子”一生下來(lái)，父母為了讓他有一個(gè)好的名字，絞盡腦汁左思右想，幾乎翻遍了字典，最后，決定用“顧頁(yè)威”這個(gè)名字，這是他的中國(guó)名字，“顧頁(yè)”二字有希望他能像他那讀博士的爸爸一樣熱愛(ài)讀書，博覽群書的意思，“顧”即“看”，“頁(yè)”代表書籍，“威”取自“中國(guó)兔子”的父母在德國(guó)留學(xué)所居住的城市漢諾威中的一個(gè)字作紀(jì)念?！爸袊?guó)兔子”在德國(guó)接受教育，理所當(dāng)然得有個(gè)德國(guó)名字，“愛(ài)爾安”，父母愛(ài)你，希望你一生平平安安。讀到這里，使我不由的想到：哪個(gè)父母不是經(jīng)過(guò)左挑右選，來(lái)為自己的兒女取一個(gè)即好聽，又有意義的名字呢？的確，每一個(gè)名字都包含著父母對(duì)孩子深深的愛(ài)、希望與寄托。

愛(ài)爾安沒(méi)有辜負(fù)父母對(duì)他的期望，他心里最清楚自己是班里唯一的中國(guó)學(xué)生，他一個(gè)人就代表著中國(guó)，所以他特別努力地學(xué)習(xí)。他曾說(shuō)過(guò)，如果他不是那個(gè)班里唯一的中國(guó)人，他的成績(jī)不用那么好的。從這里可以看出，愛(ài)爾安十分重視作為那里唯一的中國(guó)人的形象，我不由得就想給愛(ài)爾安鼓掌喝彩，愛(ài)爾安你太棒了！愛(ài)爾安還很重友情，隨和，有時(shí)還很幽默，還經(jīng)常成為朋友們的“中國(guó)文化顧問(wèn)”。

在德國(guó)，愛(ài)爾安到公安局當(dāng)過(guò)實(shí)習(xí)生，去阿爾卑斯山滑過(guò)雪，參加過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，還幫助朋友解決一個(gè)又一個(gè)難題……

我問(wèn)孩子，在日常的學(xué)習(xí)生活中如果你遇到這樣或那樣的情況和問(wèn)題時(shí)，你會(huì)該怎樣正確面對(duì)呢？孩子說(shuō)：應(yīng)該像愛(ài)爾安一樣，消除膽怯緊張的心理，從容不迫、認(rèn)真思考，擁有自信。學(xué)習(xí)愛(ài)爾安，樂(lè)觀向上、迎難而上、刻苦攻堅(jiān)的精神。

是呀！愛(ài)爾安在不同的國(guó)家接受著不同的教育，但他無(wú)論身處哪個(gè)國(guó)土，也改變不了那顆熱情友愛(ài)、助人為樂(lè)的心，他從容冷靜、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度深深吸引著我們。相信我們無(wú)論大人或孩子，只要永遠(yuǎn)保持一顆積極向上、寬容仁愛(ài)的心，無(wú)論在天涯海角都會(huì)收獲幸福和快樂(lè)，成功時(shí)刻會(huì)青睞我們。

愛(ài)爾安即有中國(guó)人的勤奮和努力，也有德國(guó)人的自主和獨(dú)立。他象征了一類——在國(guó)外長(zhǎng)大的孩子。

《中國(guó)兔子德國(guó)草》是一部從中國(guó)人的視點(diǎn)反映西方兒童生活的小說(shuō)，在一幅幅有趣的兒童生活畫面中折射出東西方文化的異同和碰撞，為國(guó)人了解西方少年兒同生活打開了一個(gè)窗口，很值得我們一讀。

中國(guó)兔子德國(guó)草讀后感(篇13)

寒假，是讀書的好機(jī)會(huì)，我們可以盡情地倘佯在書的海洋，不僅可以增長(zhǎng)見識(shí)，還可以明白道理。這個(gè)寒假，我閱讀了一本名叫《中國(guó)兔子德國(guó)草之父親節(jié)的雞翅膀》的書。

想必大家看到這個(gè)題目一定會(huì)很迷惑，難道是一只兔子被帶到了德國(guó)，只能吃德國(guó)的草？我翻開書閱讀，有了答案，書中的主人公愛(ài)爾安·顧是中國(guó)兔年出生的.，但他又出生、生活在德國(guó)，接受著德國(guó)文化的熏陶，所以比喻他為一只吃德國(guó)草長(zhǎng)大的中國(guó)兔子。

中國(guó)孩子愛(ài)爾安·顧出生在德國(guó)的漢諾威，他一方面秉承了中國(guó)血脈，具有中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，另一方面從幼兒園起就接受了純粹的西方教育。在中西文化的碰撞中，發(fā)生了許多令人忍俊不禁的故事，例如：愛(ài)爾安舉著蒼蠅拍高喊“畢特”；生日慶祝會(huì)上的惡作劇；政治課上成立的“壞和瘋黨”；夏令營(yíng)里的“決斗”等等。

其中，我最喜歡的是第一章——《父親節(jié)的雞翅膀》，每當(dāng)靜下心閱讀時(shí)，總會(huì)被故事中那溫暖而幽默的話語(yǔ)和情節(jié)所感染，生動(dòng)的語(yǔ)言，輕松的筆調(diào)，讓我每次閱讀都哈哈大笑。

其實(shí)像愛(ài)爾安這樣可愛(ài)聰明的小男孩在我們的身邊也不少，在我們的周圍總能找到一個(gè)性格和他相似的人。這本書我很是喜歡，在閱讀的過(guò)程中我了解了很多西方文化，學(xué)到了很多知識(shí)。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)愛(ài)爾安，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，勇于修正。

每當(dāng)在閱讀這本書而捧腹大笑的同時(shí)，總能感悟到這樣一些道理！

堂吉訶德讀后感范本

筆尖寫出的情感往往是最真摯的，作文不止是語(yǔ)文水平的綜合體現(xiàn)，也是一個(gè)人內(nèi)心的表達(dá)。寫好一篇作文能幫助我們提高文化素養(yǎng)，你是不是正在為寫不出文章而苦惱？小編為大家呈上收集和整理的堂吉訶德讀后感范本，歡迎你閱讀與收藏。

堂吉訶德讀后感(篇1)

在暑假期間，我看了一本名著，它的名字叫做《堂吉訶德》。讀了這部名著，我感受頗深，覺(jué)得對(duì)我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)頗有幫助。

這部名著的作者是西班牙著名的小說(shuō)家塞萬(wàn)提斯，同時(shí)他也是西班牙有史以來(lái)最偉大的小說(shuō)家，贏得聲譽(yù)最高、影響力最大的作家。這部《堂吉訶德》就是他的代表作。

小說(shuō)講的是一個(gè)窮鄉(xiāng)紳堂吉訶德讀騎士類的文學(xué)書籍入了迷，一心想要復(fù)興騎士制度。于是他背井離鄉(xiāng)，離家出走，想鋤強(qiáng)扶弱，干一番轟轟烈烈的大事業(yè)以垂名史冊(cè)?？上в捎隍T士制度早已成為歷史，堂吉訶德的辛苦奔波最終只能惹出一大列笑話，他狼狽地回到故鄉(xiāng)，在悔恨中死去。

在我的眼中，主角堂吉訶德是個(gè)多重性格的人，從作者的字里行間，我看出作者對(duì)主角的態(tài)度，有諷刺和贊許，也有嘲笑和肯定。

曾記得小時(shí)候看這部動(dòng)畫片，只看到一個(gè)瘋瘋癲癲的騎士，做出一些蠢事，把我逗得咯咯發(fā)笑，那時(shí)只覺(jué)得他是個(gè)瘋子，可是現(xiàn)在把原著讀起來(lái)卻有新的體會(huì)。隨著故事情節(jié)的深入，我被他的執(zhí)著精神所打動(dòng)，且不說(shuō)他是真瘋還是裝瘋，做的事是正確還是荒唐，但是他對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的那個(gè)目標(biāo)的鍥而不舍追求的精神，就值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。堂吉訶德永不言敗的精神令我敬佩，雖然一次次地失敗，但他仍然像騎士那樣要求自己，不畏強(qiáng)暴，堅(jiān)持正義！

雖然一次次的被抓回家里，但他仍然一次次地去游俠四方。而現(xiàn)實(shí)中的某些人，碰到一點(diǎn)小挫折、小困難就退縮，多么可悲！他們應(yīng)該向堂吉訶德學(xué)習(xí)！自信是最重要的！

別林斯基這樣評(píng)價(jià)這部小說(shuō)：“在歐洲所有一切文學(xué)作品中，把嚴(yán)肅和滑稽，悲劇性和喜劇性，生活中的瑣屑和庸俗與偉大的美麗如此水乳交融……這樣的范例僅見于塞萬(wàn)提斯的《堂吉訶德》。”確實(shí)如此，可《堂吉訶德》又并不是單純的悲劇和喜劇，它更多的是如同史詩(shī)一般的莊重。它絕不僅僅是為了引起我們的歡笑和淚水，更是要引發(fā)一場(chǎng)深邃得令人生畏的思考：有關(guān)信仰。

塞萬(wàn)提斯在這部作品中，將堂吉訶德塑造成這個(gè)世界唯一的一位信仰者，也正因如此，堂吉訶德無(wú)法融入，甚至無(wú)法忍受這樣一個(gè)沒(méi)有信仰的社會(huì)，于是他用想象為自己創(chuàng)造了一個(gè)世界，一個(gè)光怪陸離的世界，他在自己的世界里恣意馳騁，信馬由韁。

最初，人們將堂吉訶德視為一位滑稽角色，認(rèn)為他瘋了，竟如此奮不顧身地捍衛(wèi)信仰?？伤麄儾恢?，在堂吉訶德眼中，他們才應(yīng)該是被嘲笑的對(duì)象，竟如此可憐，連信仰都沒(méi)有。堂吉訶德曾對(duì)侍從桑丘。潘沙說(shuō)：“桑丘，讓他們管我叫瘋子吧，我還瘋得不夠，所以得不到他們的贊許?！被蛟S，堂吉訶德已是世界上最后一位信仰者了，盡管他只活在文學(xué)世界中，這才是這位騎士最深的悲哀。

堂吉訶德讀后感(篇2)

曾今有一個(gè)沒(méi)落的紳士，他懷著一個(gè)騎士的靈魂，執(zhí)著的去尋找真理——他，就是堂吉訶德。

——題記

堂吉訶德是西班牙作家米蓋爾太塞萬(wàn)提斯筆下的一個(gè)“荒唐”的小人物，原名阿倫索吉哈達(dá)，知道他的人都認(rèn)為他很可笑。我可不是這樣認(rèn)為的。

這本書講的是一個(gè)窮鄉(xiāng)紳士堂吉訶德讀騎士類的書籍入了迷，一心想要復(fù)興騎士制度，于是他背井離鄉(xiāng)，離家出走，想鋤強(qiáng)扶弱，干一番轟轟烈烈的大事以垂名史冊(cè)，堂吉訶德的辛苦奔波最終智能惹成一系列的笑話，他狼狽的回到故鄉(xiāng)，在悔恨中死去。

初看《堂吉訶德》，我認(rèn)為它就是一部滑稽可笑的庸俗之作，主人公“神經(jīng)質(zhì)”的“勇敢精神”在書中表現(xiàn)的淋漓盡致，讓人越發(fā)看不起他。但細(xì)細(xì)品味，感覺(jué)這本書包含了一些真理。在實(shí)現(xiàn)自己理想的過(guò)程中，像高粱桿一樣的武俠，充滿幻想的紳士，始終體現(xiàn)著善良正直的本性，這是人類的崇高精神。只是因?yàn)樗珕渭?，所以他常開玩笑。

曾記得小時(shí)候看這部動(dòng)畫片，只看到一個(gè)瘋瘋癲癲的騎士，做出一些蠢事，把我逗得咯咯發(fā)笑，那時(shí)只覺(jué)得他是個(gè)瘋子，可是現(xiàn)在讀起來(lái)卻有新的體會(huì)。隨著故事的深入，我被他的執(zhí)著精神所感動(dòng)，更不用說(shuō)他是真的瘋了還是裝瘋了。他堅(jiān)持不懈地追求他所承認(rèn)的目標(biāo)的精神值得我們學(xué)習(xí)。堂吉訶德有不說(shuō)失敗的精神，這是我欽佩的。盡管他一次又一次失敗了，他仍然像騎士一樣要求自己——不要害怕**，要維護(hù)正義！

當(dāng)再次回味這本書時(shí)，我體會(huì)到了一種忠貞不渝的精神，也的確是蘊(yùn)含在他的心中。他勇敢、堅(jiān)毅地追求自己心中的夢(mèng)想，他有執(zhí)著公正的品質(zhì)，他嫉惡如仇，總是向他的“敵人”發(fā)出不屈不撓的沖鋒。就是這樣一種充滿世界的勇氣和英雄的品質(zhì)，才使他的仆人桑丘一直不離不棄的跟在他的身邊……

堂吉訶德是善良的，只是因?yàn)樗侨绱松屏迹睦硐牒蛷?fù)仇都是徒勞的。但他的仆人桑丘發(fā)現(xiàn)了堂吉訶德的英雄性格，給予了他理解和支持。是的，他正直，他執(zhí)著，他永不放棄，雖然，堂吉訶德所做出的行為滑稽可笑，但是，我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)想一想，他擁有的品質(zhì)我們有嗎？

正直，有很多人，執(zhí)著，有幾個(gè)人，永不放棄，有幾個(gè)人，如果我們把這三點(diǎn)加在一起，我們就能成為一個(gè)成功的人。我們想想看，堂吉訶德為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，可以向敵人進(jìn)行不屈不撓的進(jìn)攻；為了自己的夢(mèng)想，落得一身悔恨，可他放棄了嗎？沒(méi)有，他依然執(zhí)著，依然勇猛，依然正直，雖然這都已經(jīng)成了歷史，但他永不言敗的精神確實(shí)這的我們后人學(xué)習(xí)。

騎士的靈魂必將永垂不朽！

堂吉訶德讀后感(篇3)

在追夢(mèng)途中跌了一跤

——**桑丘

080411沈月梅

追夢(mèng)，騎上屬于他的心愛(ài)的小毛驢，胸中卻是一心想要當(dāng)一座島嶼的總督。在整個(gè)《堂吉訶德》的故事中，除了堂吉訶德，桑丘也給人留下了深刻的印象。

作為一個(gè)小小的農(nóng)民，也許沒(méi)有他的主人堂吉訶德的出現(xiàn)，他將不會(huì)意識(shí)到自己的夢(mèng)想，他也許就是呆在家里，陪著自己的老婆孩子，守著他的農(nóng)田，就這樣默默的將一輩子過(guò)完。

然而，有一天，堂吉訶德突然出現(xiàn)在他的生活，并答應(yīng)他坐在島上。于是這個(gè)思想簡(jiǎn)單，頭腦少根筋的桑丘就這樣跟著堂吉訶德了。在他的內(nèi)心，漸漸的萌生了這樣一個(gè)念頭，他要當(dāng)時(shí)總督，然后把老婆孩子接過(guò)來(lái)一起生活。

我不明白為什么一個(gè)頭腦如此簡(jiǎn)單，甚至有點(diǎn)愚蠢的農(nóng)民會(huì)如此熱愛(ài)這個(gè)島。在和堂吉訶德一起經(jīng)歷的兩次冒險(xiǎn)中，他們遇到了怎樣的困難，遭到很多人的故意作弄，可是桑丘就是不放棄心中的那點(diǎn)想法，反而還越來(lái)越堅(jiān)定了。

在第一次的冒險(xiǎn)經(jīng)歷中，桑丘在一個(gè)旅館里被伙計(jì)當(dāng)成麻袋來(lái)來(lái)去去丟著玩，弄得渾身是傷。這個(gè)可憐的農(nóng)民第一次在冒險(xiǎn)的路上經(jīng)歷了如此糟糕的經(jīng)歷。但即便如此，這并沒(méi)有動(dòng)搖桑喬的決心，他將在島上獲得一個(gè)席位，并成為那里的總督。

事實(shí)上，桑丘也并不是愚蠢的無(wú)可救藥，他其實(shí)一個(gè)一個(gè)絕頂聰明的人，他也具有管理整個(gè)“島嶼”的能力。當(dāng)公爵夫婦給與他一坐“島嶼”，雖然這只是他們惡作劇的其中一部分，但是當(dāng)桑丘到達(dá)那座“島嶼”，能夠非常機(jī)警的處理島嶼內(nèi)部的事務(wù)，他聰明的處理了兩個(gè)男子的金錢糾紛，讓在場(chǎng)的人都深感意外，認(rèn)為新總督還很有智慧的。緊接著，桑又審判了幾起案件，都憑著感覺(jué)判定了是非曲直，使得人們更為驚訝，覺(jué)得他和傳說(shuō)中的愚笨的形象大為不同。

同時(shí)，桑喬是一位非常負(fù)責(zé)任的州長(zhǎng)。他會(huì)到處巡邏，為人們解決糾紛。他每天都精疲力盡。可見，桑丘其實(shí)也算得上是一個(gè)人才，只不過(guò)他的才氣在他一些令人不可思議的事情中被埋沒(méi)了。

可能平常跟著堂吉訶德一起冒險(xiǎn)，一起“伸張正義”，遇到一些不平常的事情，而所謂的不平常的是就是一些令人不可思議或者是一些令人發(fā)笑的事情。這樣，。

與他的主人最大的不同之處就是堂吉訶德在一定程度上表現(xiàn)出了幻想，他陷入了一種不切實(shí)際的幻想之中，但是桑丘就不是，他雖然跟著主人一起演出了一場(chǎng)又一場(chǎng)的鬧劇，但是桑丘還表現(xiàn)出了注重實(shí)際這樣一種品質(zhì)，他不會(huì)跟著主人一起去刺風(fēng)車，不會(huì)把羊群當(dāng)做是敵人，他的頭腦并沒(méi)有陷入完全的想象中，他看得清現(xiàn)實(shí)。

桑丘一開始也許身上圍繞著的還多是愚蠢的行為，但是到**的最后，桑丘逐漸由愚笨漸漸的發(fā)展為狡黠，聰明。并且還在公爵夫婦的惡作劇下還過(guò)了一回總督癮。

由于被捉弄，桑丘最后不得不“棄官”，回到了自己的家鄉(xiāng)，陪著自己的老婆孩子。但是桑丘總歸是有個(gè)有過(guò)夢(mèng)的人，他也曾為自己的夢(mèng)想努力過(guò)，雖然最后**在讀者的笑意中結(jié)束，但是桑丘的這一路，做夢(mèng)，追夢(mèng)，夢(mèng)醒，卻也給讀者留下了點(diǎn)點(diǎn)。

在尋夢(mèng)途中，跌了一跤，最后，還是不得不回到現(xiàn)實(shí)中，這個(gè)就是桑丘。

堂吉訶德讀后感(篇4)

文學(xué)與傳媒系學(xué)生作業(yè)紙

我想，世界上沒(méi)有一個(gè)人比堂吉訶德更了解什么是“騎士”？也沒(méi)人能夠比他更加熱衷成為騎士。堂吉訶德，一個(gè)五十多歲的老鄉(xiāng)紳，因看騎士**看得入迷，“不僅變賣了好幾畝耕地去買書看，還要去做個(gè)游俠騎士，披上盔甲，拿起兵器，騎馬漫游世界，到各處去獵奇冒險(xiǎn)，把書里那些游俠騎士的行事一一照辦。

”無(wú)疑，他是一個(gè)“騎士”的堅(jiān)定信仰者。但他不同與那些普通的信徒。他把自己的信仰變成現(xiàn)實(shí)，使自己成為信仰的一部分。因此，他的信仰之路注定是孤獨(dú)的。

謙卑、榮譽(yù)、犧牲、勇敢、同情、誠(chéng)實(shí)、精神和正義是騎士的八大美德，也是堂吉訶德的人生信條。從他的三次遠(yuǎn)征來(lái)看，他的行為沒(méi)有一次不符合八大美德。彬彬有禮，尊敬他人，謙虛謹(jǐn)慎，這就是騎士日常生活中的待人之道。

唐吉可德遵循著這個(gè)美德，在沒(méi)有“妖魔暴行”的場(chǎng)合，他總是禮數(shù)周全，溫文爾雅。面對(duì)女士，他也總是嚴(yán)肅有禮，客氣溫和。他的游俠的過(guò)程中，始終為著騎士的榮耀而奮斗，他不停的改變自己的騎士稱號(hào)，就是為了突顯自己所獲得的榮耀。

他不怕犧牲。他正在和商人和衛(wèi)兵作戰(zhàn)。為了自己的道德，即使被打趴在地上抬回家，他也擋不住再次出門的腳步。堂吉訶德的英勇在他的不斷的斗爭(zhēng)中展現(xiàn)得淋漓盡致，他與二是幾個(gè)楊維斯人進(jìn)行一場(chǎng)搏斗，雖然最后遍體鱗傷，卻從沒(méi)膽怯。他對(duì)這世間的弱小無(wú)辜都保持著一顆憐憫的內(nèi)心，他幫助被地主虐待的牧羊小孩，支持窮人巴西琉智取新娘。

他擁有這強(qiáng)大的精神，雖然這樣的精神在很多時(shí)候并不被人理解，甚至還得到了唏噓嘲笑，但是他都不為所動(dòng)，他依然堅(jiān)持著自己的“騎士”精神，并用這樣的精神感染了自己的侍從桑丘。身為一個(gè)騎士，堂吉訶德希望用劍去維護(hù)真理和正義，掃蕩一切的罪惡，讓人間重歸公正和諧，他說(shuō)“天叫我生在這個(gè)時(shí)代，是要我去恢復(fù)那個(gè)金子的時(shí)代?！彼X(jué)得自己對(duì)生來(lái)對(duì)世間的一切都有一種責(zé)任感。

堂吉訶德在實(shí)踐和活動(dòng)中內(nèi)化了對(duì)騎士的信仰，使自己成為了一名騎士。

然而他雖擁有騎士的精神與美德，卻在游行的過(guò)程中被人看成是“滑稽可笑的瘋騎士”，因?yàn)樗乃鞯囊磺性谄胀ㄈ丝磥?lái)就像是一個(gè)“瘋子”。他因?yàn)槌撩杂隍T士**而拿著家里破破爛爛的盔甲和頭盔開啟了自己的游俠之旅。因?yàn)轵T士必須具備一個(gè)“白雪公主”在心里，所以他就自己臆想除了一個(gè)“杜爾西內(nèi)婭”，他總是把自己的想象附加在世間的萬(wàn)事萬(wàn)物上。

他說(shuō)老客棧是城堡，他說(shuō)羊是兩軍，他說(shuō)風(fēng)車是巨人等等，世界總是他想看到的。堂吉訶德在生活中就像一個(gè)孩子，他看待世界的目光也是一種孩子般純真卻也淺顯的目光。他總是很好地幫助他們，但總是帶來(lái)壞的后果。

他不分青紅皂白的看待世界，只看自己眼中的世界，不管別人怎么說(shuō)他都不予理會(huì)。他做事常常很匆忙，不考慮后果。他親切地幫助牧童，但牧童在他離開后受到更嚴(yán)厲的懲罰。

他好心的解救被囚的人，認(rèn)為他們沒(méi)有得到應(yīng)有的公正，結(jié)果卻被放行的犯人打劫。他的行為時(shí)而瘋癲，時(shí)而冷靜，時(shí)而像個(gè)無(wú)禮的癩子，時(shí)而又像個(gè)謙虛有禮的騎士。其實(shí)，他還是個(gè)孩子，一個(gè)倔強(qiáng)的孩子。

文章最后的，堂吉訶德死亡了，那個(gè)孩子就死亡了，信仰，也死亡了p>

堂吉訶德讀后感(篇5)

經(jīng)典之所以可以被人們廣為傳頌，我認(rèn)為可能是因?yàn)槿藗兡軓淖髡吖P下看到作者所理解的不一樣的世界，甚至可以看見一個(gè)時(shí)代的縮影。作為中小學(xué)生必讀書目，乃至到了大學(xué)，仍然在我們“經(jīng)典百書”名列的《堂吉訶德》就是這樣一部經(jīng)典之作，盡管小說(shuō)的結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)密，有些細(xì)節(jié)前后矛盾，但不論在反映現(xiàn)實(shí)的深度和廣度上，還是塑造人物的典型性上，它都可謂是世界文學(xué)的瑰寶。

中國(guó)學(xué)者周作人在《歐洲文學(xué)史》中寫道：塞萬(wàn)提斯“以此書為刺，揭示人以舊思想之難行于新時(shí)代也，惟其成果之大，乃出意外，凡一時(shí)之諷刺，至今或失色澤，而人生永久之問(wèn)題，并寄于此，故其書亦永久如新，不以時(shí)地變其價(jià)值。書中所記，以平庸實(shí)在之背景，演勇壯虛幻之行事。不啻示空想與實(shí)際生活之抵觸，亦即人間向上精進(jìn)之心，與現(xiàn)實(shí)俗世之沖突也。堂吉訶德后時(shí)而失敗，其行事可笑。然古之英雄，現(xiàn)時(shí)而失敗者，其精神固皆堂吉訶德也，此可深長(zhǎng)思者也”。

在騎士早已絕跡一個(gè)多世紀(jì)后，主角阿隆索·吉哈諾因?yàn)槌撩杂隍T士小說(shuō)，時(shí)?；孟胱约菏莻€(gè)中世紀(jì)騎士，進(jìn)而自封為“唐·吉訶德·德·拉曼卻”，拉著鄰居叫桑丘·潘沙的農(nóng)民做自己的仆人，“行俠仗義”、游走天下，在兩次外出游俠冒險(xiǎn)中，鬧了無(wú)數(shù)的笑話，傻把風(fēng)車當(dāng)巨人，把旅店當(dāng)城堡，把苦役犯當(dāng)作被迫害的騎士，把皮囊當(dāng)作巨人的頭顱等等。做出了種種與時(shí)代相悖、令人匪夷所思的行徑，在周圍人眼里，堂吉訶德是一個(gè)對(duì)騎士小說(shuō)走火入魔了的瘋子，但他卻不以為然，大戰(zhàn)風(fēng)車就足以成為他在人前人后吹噓的資本。他深信自己是一位行俠仗義的中世紀(jì)騎士，決心以后親歷危險(xiǎn)，解救苦難，建功立業(yè)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，也有這么一些人為了心中得到理想鄉(xiāng)，面對(duì)眾人的不理解和現(xiàn)實(shí)的打擊，或愈挫愈勇，或漸漸消沉，也許他們心中的伊甸園和堂吉訶德的騎士夢(mèng)一樣，不過(guò)是白露與泡影，虛無(wú)，然而不管最后結(jié)果是否達(dá)成目標(biāo)，他們百折不撓的勇氣和韌性都使這段經(jīng)歷鍍上不一樣的光彩。

明朝洪武年間，有一位科學(xué)家叫萬(wàn)戶，他一直熱衷于研究研煉丹技術(shù)和火器制造。在晚年時(shí)期，他萌生出一種想法——想利用火箭將人送上天空，目睹天幕以上的世界。他嘗試用民間自制的煙花來(lái)產(chǎn)生動(dòng)力，于是發(fā)明了一種自制火箭，在一把椅子上裝滿47枚煙花，自己捆綁在椅子前面，兩只手各拿著一個(gè)大風(fēng)箏，然后讓仆人點(diǎn)燃這些煙花。最終在火箭的推動(dòng)下，萬(wàn)戶也升上了天空，但由于第二排火箭自行點(diǎn)燃，引起爆炸，萬(wàn)戶也葬身在火海之中。

作為世界上第一個(gè)利用火箭飛往航天的英雄，盡管萬(wàn)戶的行為看似荒誕且愚蠢，但也正因這種探索的精神，也推動(dòng)人類對(duì)天空向往，人類社會(huì)也不斷進(jìn)步。

書中，堂吉訶德被同村的加爾拉斯果學(xué)士假扮的白月騎士徹底打敗后，臥倒在床，一病不起。臨終前，他最后的理智在垂危中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)過(guò)去自己的荒唐嚴(yán)厲斥責(zé)了科幻騎士小說(shuō)，并且立遺囑說(shuō)全部遺產(chǎn)留給侄女，但是侄女如果嫁給騎士的話，一分錢也不會(huì)得到。這個(gè)偉大的“騎士”在傳奇一生的盡頭回歸了現(xiàn)實(shí)，也揭示了作者寫作的真正意圖。

堂吉訶德在他自己世界的大部分冒險(xiǎn)中里可謂是為所欲為，一個(gè)鄉(xiāng)紳，硬是挺著一副老骨頭，拖著一匹瘦馬，四處行俠仗義，最終他幾乎為了這個(gè)騎士夢(mèng)付出了浪漫而荒誕的一生。曾有書評(píng)這樣寫道：“堂吉訶徳和他的創(chuàng)造者塞萬(wàn)提斯，他們身上有一種瘋子精神，雖然我并不認(rèn)同堂吉訶德的無(wú)效行為，但我仍能感到他們像一把紅日的余暉，燭照人間。＂

堂吉訶德讀后感(篇6)

《堂吉訶德》市西班牙作家塞萬(wàn)提斯寫的一本諷刺小說(shuō)。這本書主要講述了堂吉訶德是一個(gè)愛(ài)虛榮、愛(ài)幻想的人，他看了一些書以后，走火入魔，總是很自大，覺(jué)得自己很厲害，什么都可以做，他要當(dāng)騎士去行俠仗義。

堂吉訶德做過(guò)很多可笑的事情。有一次，堂吉訶德來(lái)到一家客棧，他就幻想那是一座城堡，店主就是國(guó)王。讓對(duì)店主說(shuō)：“國(guó)王陛下，我能幫您守護(hù)城堡，只要您封我為騎士?！钡曛饔X(jué)得很好笑，就對(duì)他說(shuō)：“好，我封你為騎士?！焙髞?lái)，堂吉訶德在路上看到了一個(gè)大風(fēng)車，他說(shuō)：“有一個(gè)巨人！我來(lái)打死他！“說(shuō)著，他就拿著長(zhǎng)矛去刺大風(fēng)車，風(fēng)車的葉片毫不留情地把他的長(zhǎng)矛絞斷了。

在生活中，我們要正確地認(rèn)識(shí)自己的弱點(diǎn)，并且通過(guò)努力讓我們變得厲害。我下圍棋的時(shí)候，常常會(huì)猜想對(duì)手會(huì)下對(duì)我有利的棋，而不是思考對(duì)方最厲害的招數(shù)。這時(shí)候，對(duì)手一出手，我就措手不及，常常敗下陣來(lái)。爸爸提醒我說(shuō)：“人家可不會(huì)按照你的一廂情愿去下棋?！庇谑?，我就認(rèn)真思考：他最厲害的下法是什么呢？我又該怎樣應(yīng)對(duì)呢？這樣，才能做到知己知彼，思考最好的對(duì)策，最后贏得勝利。

我們對(duì)待學(xué)習(xí)和生活也要謙虛，要正確地認(rèn)識(shí)自己的能力和不足，腳踏實(shí)地地努力，才能不斷地提高自己，成為一個(gè)有本領(lǐng)的人。

堂吉訶德讀后感(篇7)

在暑假期間，我看了一本名著，它的名字叫做《堂吉訶德》。讀了這篇名著，我感受頗深，并增強(qiáng)了我的語(yǔ)文功底。

這篇名著的作者是著名的西班牙小說(shuō)家米蓋爾臺(tái)塞萬(wàn)提斯，同時(shí)他也是西班牙有史以來(lái)最偉大的小說(shuō)家，贏得生育最高，影響力最大的作家。這部《堂吉訶德》就是他的代表作。

這篇文章講的是一個(gè)窮鄉(xiāng)紳堂吉訶德讀騎士類的文學(xué)書籍入了迷，一心想要復(fù)興騎士制度，于是他背井離鄉(xiāng)，離家出走，想鋤強(qiáng)扶弱，干一番轟轟烈烈的大事業(yè)以垂名史冊(cè)，可惜由于騎士制度早已成為歷史，堂吉訶德的辛苦奔波最終只能惹出一大列笑話，他狼狽地回到故鄉(xiāng)，再悔恨中死去。

雖然一次次的被抓回家里，但他仍然一次次的去游俠四方。而某些現(xiàn)實(shí)中的人，碰到一點(diǎn)小挫折，小困難就退縮，多么可悲！他們應(yīng)該向堂吉訶德學(xué)習(xí)！自信是最重要的！

讀完一本書，要從中有所收獲，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍就是我從堂吉訶德學(xué)到的真理！

2025范進(jìn)中舉讀后感范本

年少讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺(tái)上玩月，作者寫的作品,讀后讓人很受感動(dòng),令人感慨良多。如何查找作品的讀后感范文呢？欄目小編想盡全力地推薦一篇“范進(jìn)中舉讀后感”的文章給您。

范進(jìn)中舉讀后感【篇1】

初識(shí)《儒林外史》是在看京劇《范進(jìn)中舉》之后。看完之后不覺(jué)驚異于作者的獨(dú)具匠心，卻沒(méi)有領(lǐng)略導(dǎo)作者的真正用心，直到翻開《儒林外史》瀏覽了整個(gè)故事之后。

《范進(jìn)中舉》講的是五十四歲的老童生范進(jìn)終于考上舉人，歡喜至瘋，最后被平日最怕的老丈人胡屠戶一巴掌打清醒的故事。這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的故事，但事實(shí)上，并不是那么簡(jiǎn)單。

中舉從范進(jìn)身上來(lái)看是好事，苦考了三十四年終于出頭，從他發(fā)瘋來(lái)看足以看出那時(shí)的讀書人對(duì)功名癡情一片，像周進(jìn)哭號(hào)著為秀才名分磕頭撞板。但他們的迷戀并不是為了國(guó)家統(tǒng)治的道德理論，而是純粹的個(gè)人升遷和財(cái)富。還有范進(jìn)中舉前后判若兩人，中舉前萎縮地向老丈人低頭稱事，中舉后便有了老爺大人們的官腔。

甚至在為母親守喪時(shí)，在打秋風(fēng)的筵席上大吃大喝。而他僅僅是中舉，不出兩個(gè)月，什么房產(chǎn)、田地、金銀、奴役，不請(qǐng)自來(lái)。范進(jìn)是千萬(wàn)中學(xué)學(xué)者的代表之一。封建**以他們的榮光為榜樣，為中學(xué)士加深科舉對(duì)他們的毒害。

中舉對(duì)胡屠戶來(lái)說(shuō)，也是意義非凡。對(duì)范進(jìn)中舉前要打要罵由著性子來(lái)，一旦中舉后，因范進(jìn)發(fā)瘋讓他打范進(jìn)一巴掌，他卻說(shuō)：“（范進(jìn)）雖是我女婿，如今做了老爺，就是天上的星宿。

天上的星宿是打不得的?！比绱吮惆岩粋€(gè)勢(shì)利小人的嘴臉清晰的勾畫了出來(lái)，胡屠戶就是那些滿腦子也是功名，中了科舉余毒的市井小人的化身。

還有那些鄉(xiāng)紳，都在第一時(shí)間忙不迭的為范進(jìn)送金送銀，正是他們?yōu)?*傳播科舉毒推波助瀾。跳出范進(jìn)的故事，作者詳細(xì)描寫了臨死伸著兩指頭，唯恐兩個(gè)燈芯廢油的嚴(yán)監(jiān)生和強(qiáng)搶人豬，用云片糕當(dāng)藥訛詐船家的嚴(yán)貢生兄弟倆作為代表。

綜上所述的人物，無(wú)一不受科舉的毒害。事實(shí)上不只這些人。還有舉著科舉飯碗的名士們，還有科場(chǎng)屢屢落敗的如看西湖風(fēng)景都要擠出幾句經(jīng)典的馬二先生之類的人。

還有一位佛教**。屠戶一為女婿范進(jìn)的母親當(dāng)了師傅，就馬上安排好了。甚至是賈寶玉最最推崇女子亦是如此。魯小姐受其父影響只認(rèn)八股文，什么都以八股文馬首是瞻，自己終日練習(xí)八股，后來(lái)因?yàn)檎煞驅(qū)婆e毫無(wú)興趣，終日長(zhǎng)嘆。

書中充斥著諷刺味，辛辣尖刻，這與作者生活背景很有聯(lián)系。

作者吳敬梓慷慨好施，被族人看成敗家子。他后半生十分潦倒，但是旁人幾次三番找他參加科舉，他都不應(yīng)。他的書桌下有八股細(xì)繩，每根下都有一個(gè)臭蟲，一個(gè)蚊子，就是“八股臭文”之意。

因?yàn)樨毨o(wú)法取暖，他常邀請(qǐng)朋友繞成行走還“歌吟嘯呼，相與應(yīng)和”，并稱其為“暖足”。在這種背景下，難怪書中的描述如此耐人尋味。

如今，時(shí)代不同了。很少有人提起科舉，書中也沒(méi)有學(xué)究現(xiàn)象。但是，我們常常看見家中老人為了讓下下代的認(rèn)凌晨排隊(duì)報(bào)課外班，諸多考生因?yàn)橹锌几呖既找岳^夜讀書，有些考上的扔書慶賀，有些考不上的跳樓自殺。沒(méi)有人為了什么“秀才”、“舉人”磕頭撞板，卻有人為“碩士”、“博士”不擇手段。

很多人拿著文憑大吃大喝。不知以后是否還會(huì)有一本“儒林次史”來(lái)諷刺這個(gè)時(shí)代的制度。

讀完這篇范進(jìn)中舉讀后感，同學(xué)們是否有著跟作者一樣的感受呢。

范進(jìn)中舉讀后感【篇2】

學(xué)完《范進(jìn)中舉》之后，給我印象最深的就是當(dāng)時(shí)的科舉管理辦法，從而也讓我略懂學(xué)***。

文中的范進(jìn)開始已是秀才，后又中了舉人，期間發(fā)生了一穿令人哭笑不得的事。從這些事情讓我看到了封建社會(huì)。人們的欺貧愛(ài)富與麻木。

范進(jìn)54歲才中的秀才，接著還要考，為的就是做大官，做大官的好處大概是從老百姓身上貪銀子比較容易。這一點(diǎn)文章也表現(xiàn)出來(lái)了，范進(jìn)剛一中舉，胡屠戶的態(tài)度立即改變了，眾鄰居趕緊拿來(lái)雞，米，錢，張鄉(xiāng)紳又送房子又送車，真是收獲不小?。∥蚁氘?dāng)時(shí)大局部讀書人是為官清廉，愿為民請(qǐng)命的，可是這種人必定是少數(shù)，又怎么改的了當(dāng)時(shí)的風(fēng)尚。

因此，當(dāng)時(shí)的科舉管理方法足以摧毀知識(shí)分子的精神，變的麻木，只知道**為了錢而學(xué)習(xí)。

本文是關(guān)于明代的，但作者吳敬梓用明代的是件來(lái)反映清代的現(xiàn)狀。后來(lái)才知道，科舉考試的內(nèi)容主要是八股文。他主要是從《詩(shī)》《書》《禮》《易》《春秋》這五經(jīng)中選定寫作作為標(biāo)題。

而文章的模板也是有辦法的：八股文中有四個(gè)段落，每個(gè)段落都要有排比句，有排比的句子稱作四比。后來(lái)又叫八股。

按當(dāng)時(shí)來(lái)看，為了考上大官，就只要練好八股文了，連精選作文都要定模板，不知自己的想法有沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，可要是這樣學(xué)***什么意義呢？

我們現(xiàn)在，有時(shí)也在為考試學(xué)習(xí)，象精選作文會(huì)有幾種模式，它或許能保險(xiǎn)些，讓你在考試中少扣幾分，比如寫作開門見山，當(dāng)然這是最好的方法，可以讓你的主***加的明確，但總不能寫的所有文章都是這樣吧？我承認(rèn)我這篇文章就是開門見山的，所以寫作時(shí)我們要有所選擇，掌握一定的技巧，模式是為了讓自己的文章更精彩，而不是為了讓教師覺(jué)得更貼近那張死的評(píng)分規(guī)范而給分的。

我們讀書是為了自己，不只是為了做官貪財(cái)，像范進(jìn)一樣。當(dāng)然，我們不僅僅是為了高考和求職而學(xué)習(xí)。有時(shí)我們真該自私些，為自己的喜好，為使知識(shí)更加實(shí)用，更精去學(xué)，培根說(shuō)過(guò)“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，學(xué)***周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人嚴(yán)肅，邏輯修辭文學(xué)使人善辯”，可見不論學(xué)什么，對(duì)我們本身都是有好處的，而且并無(wú)什么名人說(shuō)過(guò)學(xué)***考大學(xué)。

科舉管理辦法沒(méi)了，但有些風(fēng)尚還在，我們?nèi)f萬(wàn)不可被它們所蠱惑，一定時(shí)刻記住我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)。

范進(jìn)中舉讀后感【篇3】

《范進(jìn)中舉》是《儒林外史》的精彩篇章，圍繞著范進(jìn)這個(gè)窮困已久最后一日“高中”的文人，一群可笑可鄙之人躍然紙上。但是，當(dāng)嘲弄和鄙薄的感情滑過(guò)，掩卷沉思時(shí)，我頓悟：他們都是受害者呀！

這場(chǎng)鬧劇的核心人物范進(jìn)無(wú)疑是科舉制度的犧牲品。他總是沉浸在四書五經(jīng)之中，沒(méi)有實(shí)踐能力?？剂藥资辏啻耗耆A都消耗在考場(chǎng)上了。

在這幾十年里，他對(duì)這個(gè)社會(huì)有什么貢獻(xiàn)嗎？能夠說(shuō)接近于零。非但他一個(gè)人窮得有上頓沒(méi)下頓，連帶著妻子和含辛茹苦養(yǎng)育他的老母親也饑一頓飽一頓。

看，為了湊點(diǎn)盤纏去應(yīng)鄉(xiāng)試，“家里已是餓了兩三天”！老母親“餓得兩眼都看不見了”！若是不中，范進(jìn)還會(huì)在科舉的栓桔中掙扎下去，直到死去；中了，這一飛來(lái)喜訊讓范進(jìn)高興得發(fā)了瘋！

何等可嘆可笑！

胡屠戶是一個(gè)典型的勢(shì)利小人，其嘴臉讓人作嘔。但其前據(jù)后恭的表現(xiàn)不也是由于封建科舉的巨大影響力嗎？他是怎樣看舉人的呢？

“這些中老爺?shù)亩际翘焐系摹那恰∧悴豢匆姵抢飶埜纺切├蠣?，都有萬(wàn)貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳！”。

總之，覺(jué)得自我的女婿中個(gè)秀才已是宗師的恩典了，想中舉人純粹是“想天鵝屁吃”！范進(jìn)在這位脾氣頗大的老丈人面前，每每都被罵得狗血噴頭。而范進(jìn)一中舉人，立時(shí)在胡屠戶心里變成“天上的星宿”，“天上的星宿是打不得的”！

心理作用之大，竟然在打過(guò)范進(jìn)之后，“把個(gè)巴掌仰著，再也彎但是來(lái)”！這封建科舉之毒，實(shí)在是毒人心扉呀！

其他如胡氏、范進(jìn)母親、街坊等人，或直接，或間接，也都是科舉教育的受害者可憐他們身陷其中，尚不自知啊！

范進(jìn)中舉讀后感（二）

我今天看了《范進(jìn)中舉》這篇文章，這篇文章講了范進(jìn)年年考舉人，到54歲時(shí)，才考到舉人。

范進(jìn)本來(lái)就家境貧寒，所以因?yàn)樗麍?jiān)持要每年去考，所以家里變得越來(lái)越窮。當(dāng)聽到范進(jìn)決定要考舉人時(shí)，他的丈人就罵了他一頓，范進(jìn)就悄悄的去考了，回去之后他丈人知道就又罵了他一頓。

當(dāng)范進(jìn)考上舉人時(shí)，家里人的態(tài)度對(duì)他轉(zhuǎn)化了，來(lái)了一個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。他丈人不敢打罵他了。說(shuō)他是天上的星宿。

鄰居說(shuō)他是新貴族，還叫他范進(jìn)，叫他范師傅。他我看到范進(jìn)高興瘋了的那一點(diǎn)，我覺(jué)得很好玩。范進(jìn)是個(gè)虛偽的人，當(dāng)張鄉(xiāng)紳給他銀子時(shí)，他再三推辭，最后還是收了，然后立即叫渾家打開看看，可見剛才的再三推辭是假的。

本文主要論述封建社會(huì)對(duì)士人的毒害。我對(duì)范進(jìn)公公的評(píng)價(jià)是他對(duì)他有毒。一開始，他還罵他世寶藏。但當(dāng)他上樓養(yǎng)人的時(shí)候，他對(duì)自己的態(tài)度就不一樣了。我突然想到一人得道，雞犬**的道理，它的字面意思就是一個(gè)人出名，連他家的雞和狗都會(huì)出名。

和孔乙己一樣，他偷了丁舉的書，得到了折扣。丁舉人家的書，在那個(gè)社會(huì)是不同的。

范進(jìn)和孔乙己的命運(yùn)是一樣的，都是封建社會(huì)科舉制度的犧牲品。我們現(xiàn)在的社會(huì)比那好多了。當(dāng)時(shí)的考試分為兒童考試、地方考試、會(huì)議考試和宮廷考試。他們都寫一篇文章?，F(xiàn)在考試都是語(yǔ)數(shù)英、物理化等。

這是社會(huì)的進(jìn)步，這是考試和科舉的進(jìn)步。

范進(jìn)中舉讀后感（三）

《范進(jìn)中舉》這篇**寫了一個(gè)封建文人獲得功名成就的經(jīng)過(guò)。這是一篇揭露封建科舉制度對(duì)老知識(shí)分子毒害的文章。我們不應(yīng)該被封建制度毒害。范進(jìn)成名了，成了士紳的世界朋友，成了士紳的朋友。

沒(méi)有功名，誰(shuí)還和他來(lái)往了，有誰(shuí)來(lái)和范進(jìn)稱朋道友。

范進(jìn)一心只想著自古今來(lái)無(wú)場(chǎng)外舉人，看來(lái)范進(jìn)一心只想著中榜，能夠一步登天，讓他人能看得起他來(lái)。范進(jìn)把科舉看得太重了。只要范進(jìn)成了名中榜，那他的日子可以過(guò)得有滋有味，也不會(huì)像他以前過(guò)得日子幾年才吃得上油。

然而，像范進(jìn)這樣的人卻把科舉當(dāng)成了攀登的生命線。被封建制度毒害，范進(jìn)還活著，但他的精神已經(jīng)死了。他的名聲只是從一個(gè)泥潭到另一個(gè)泥潭。

我們現(xiàn)在也在學(xué)習(xí)和考試，但我們和他們不同。在學(xué)***們?yōu)榱俗约旱纳?，生活也改善，而我們現(xiàn)在的考試為了個(gè)人的成績(jī)有沒(méi)有達(dá)標(biāo)，是在檢驗(yàn)自己的學(xué)***掌握得到底怎么樣。他們的考試是為了追求功名利祿。

他們的考試試為了高尚的生活，我們有偉大的目標(biāo)要學(xué)習(xí)，為國(guó)家的未來(lái)而奮斗，為社會(huì)主義建設(shè)而學(xué)習(xí)。古代科舉制度雖然不存在，但求學(xué)思想仍然存在。但現(xiàn)在有些人只是把進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)和高考當(dāng)成自己的標(biāo)準(zhǔn)？其實(shí)，我們不應(yīng)該把這種古老的思想帶到現(xiàn)在。

作為新時(shí)代的青年，卻把自己束縛在一味進(jìn)大學(xué)的小圈里，這算什么呢？范進(jìn)帶來(lái)的老文人氣質(zhì)已不復(fù)存在。我們不僅身體上還精神上活著。我們應(yīng)該吃飽，不要被舊科舉制度毒害。

范進(jìn)中舉讀后感（四）

范進(jìn)是古代的一個(gè)學(xué)子，它雖然勤奮好學(xué)，可是屢考不中，真可謂“屢戰(zhàn)屢敗”。范進(jìn)50多歲的時(shí)候，情況變了。這一年，他認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試時(shí)一絲不茍認(rèn)真對(duì)待，蒼天不負(fù)有心人，他終于考出了好成績(jī)，被皇上點(diǎn)中。

這一天，范進(jìn)正在街上閑逛，他的一個(gè)好朋友跑來(lái)告訴他“范進(jìn)，你中舉了！”范進(jìn)以為好朋友在逗他，沒(méi)當(dāng)一回事，依舊慢慢悠悠地往前走。他看到很多人聚集在那里看皇榜，他擠進(jìn)去盯著皇榜看。

突然，一個(gè)熟悉的名字“范進(jìn)”跳入眼簾。這時(shí)，范進(jìn)心中一陣狂喜，只見他一跳三尺高，嘴中高喊：“我中了！

我中了！”然后在大街上狂奔。圍觀的人們驚呆了，也跟著群跑看笑話。

瘋狂的范進(jìn)跑掉了鞋子，剪下了衣服，一路飛奔著帽子。

范進(jìn)的好友看到這種情況，心中十分著急，趕忙去告訴他殺豬賣肉的老丈人：“你的女婿中舉了，可他高興地瘋了，快去救救他吧！”他的老丈人也很著急，趕忙隨那人去追范進(jìn)。

到了范進(jìn)跟前，他也束手無(wú)策。這時(shí)一個(gè)人說(shuō)：“他平時(shí)最怕你，趕快扇他兩個(gè)巴掌也許能救他。

”圍觀的眾人也七嘴八舌的勸導(dǎo)。他的老丈人猶豫不決，但還是慢慢地舉起了那像扇子一樣的大手，壯了狀膽子，重重地打在了范進(jìn)的臉上，嘴中罵道：“混帳東西！

你中什么中！”一巴掌打醒了瘋迷的范進(jìn)。

眾人欣喜異常，有的大笑、有的吹口哨?？伤睦险扇藚s心中郁悶，感覺(jué)自己的手在隱隱發(fā)麻發(fā)痛，心想：“他現(xiàn)在是天上的文曲星，真的打不得了！”

這個(gè)故事非?？尚?，也很逗人，讀后細(xì)細(xì)一想感覺(jué)十分有意思，也有很多值得我們學(xué)***方。50多歲的范進(jìn)能中舉確實(shí)不易，他的堅(jiān)持不懈，他的拼搏進(jìn)取，他的堅(jiān)定信念不是值得我們學(xué)***？

范進(jìn)中舉讀后感【篇4】

現(xiàn)實(shí)總是一次又一次地把我們推向崩潰的邊緣。如果人人一日三餐有著落，還有閑錢存銀行，又會(huì)有誰(shuí)會(huì)去當(dāng)小偷。如果人人家庭幸福美滿，又會(huì)有誰(shuí)會(huì)因?yàn)橐钟舭Y而死去。

有頭發(fā)，真的不會(huì)有人想要去當(dāng)癩痢。一切都可以說(shuō)是生活所逼。

《儒林外史》主要描寫了封建社會(huì)后期知識(shí)分子和官紳的活動(dòng)與和精神。充滿諷刺意味的《范進(jìn)中舉》中，主人公范進(jìn)在經(jīng)過(guò)三十四年的科舉考試后才中了個(gè)秀才，緊接著中舉人后還喜極而瘋，引出了一幕幕令人啼笑皆非的悲喜劇。

在我看來(lái)，范進(jìn)是可悲的，值得我們學(xué)習(xí)。

34年，一個(gè)人一生中最多只能擁有三次。把那么漫長(zhǎng)的時(shí)間都花在同一件事上，鍥而不舍，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)的范進(jìn)。雖然他虛偽狡猾，熱衷于功名利祿，但有頭發(fā)，誰(shuí)又會(huì)想當(dāng)癩痢;同樣是人，誰(shuí)又甘愿只能看著別人過(guò)著“視錢財(cái)如糞土”的生活;同樣是人，誰(shuí)又愿意一輩子活在社會(huì)的最底層，碌碌無(wú)為過(guò)完余生。

范進(jìn)的行為還是很符合人性常理的，他的身上還是有著許多可與之處，不是嗎?一次的失敗，我們都需要花很多的時(shí)間與精力去修補(bǔ)受傷的心靈。兩次失敗，我們傷心，我們后悔，但仍然有勇氣站起來(lái)，重拾信心，去打仗

場(chǎng)!但多次的失敗，仍能夠堅(jiān)持下去，仍能夠不斷的為自己的夢(mèng)想而奮斗。這需要有多么強(qiáng)大的毅力才的做到的事情。

但被無(wú)數(shù)人鄙視的可憐兒子卻做到了！面對(duì)胡屠夫惡毒的話語(yǔ)，面對(duì)鄰居們的冷漠和勢(shì)利，面對(duì)他們對(duì)貧富的不尊重，我對(duì)范進(jìn)的敬佩之情溢于言表。如果我活在當(dāng)下，如果我也受到當(dāng)年社會(huì)風(fēng)氣的影響，我一定會(huì)死。

幾十年來(lái)，我們只會(huì)袖手旁觀，嘲笑范進(jìn)的懦弱、無(wú)私和瘋狂，但我們是否把自己的生活和他相比過(guò)。在漫長(zhǎng)的人生道路上，我們有20多年的時(shí)間在學(xué)校里度過(guò)。在中國(guó)，應(yīng)試教育的目的是考試和獲得文憑。

這和科舉制度又有什么區(qū)別。當(dāng)我們走出社會(huì)，我們努力工作，有孩子，重復(fù)這個(gè)可怕的循環(huán)。我們的一生就是為了名利，為了更好的生活，為了給身邊的人帶來(lái)幸福。

這范進(jìn)是不是我們錯(cuò)了？我想了很多次，如果我奮斗多年，我想說(shuō)放棄，得到這樣一個(gè)令人震驚的消息，我會(huì)發(fā)瘋的。這樣的我們又錯(cuò)了嗎?

范進(jìn)中舉讀后感【篇5】

最近我們學(xué)了課文《范進(jìn)中舉》，我在學(xué)習(xí)這篇文章的過(guò)程中明白了許多道理!故事情節(jié)的發(fā)展大致可以劃為五個(gè)層次：

范進(jìn)中秀才后回到家里，丈人胡屠戶前來(lái)賀喜。這其實(shí)是前面情節(jié)的尾聲，放在這篇節(jié)文里卻跟某些小說(shuō)里的背景有幾分相似，因?yàn)榉哆M(jìn)中了秀才，這就取得了考舉人的資格。此外，從胡屠戶教訓(xùn)范進(jìn)的話里可以看出，中了秀才并未從根本上改變范進(jìn)的社會(huì)地位，還不能滿足他追求功名的愿望。

范進(jìn)為去省城參加鄉(xiāng)試向胡屠戶借盤纏，反遭辱罵，他不甘心，居然瞞著丈人前往應(yīng)試。范進(jìn)此舉固然是受到了他宗師的鼓勵(lì)，但如果不是急切地艷羨功名富貴，斷然不會(huì)有這么大的膽量——從他置老母和妻子挨餓于不顧，也可以看出這一點(diǎn)。這是情節(jié)的開端。

發(fā)榜之日，在斷炊的情況下，范進(jìn)奉母命到集上去賣雞。去了將近兩個(gè)時(shí)辰，中舉的喜報(bào)忽到，鄰居趕緊去集上把他拉了回來(lái)。這是情節(jié)的發(fā)展，因?yàn)榉哆M(jìn)的命運(yùn)從此將發(fā)生巨大的變化：從被人藐視的“現(xiàn)世寶”變成受人尊重的“老爺”。但范進(jìn)本人此刻尚未見到喜報(bào)，他不敢信以為真，還要靠賣雞來(lái)“救命”，這又曲折地反映了他自20歲開始應(yīng)考以來(lái)一連串的失敗在心頭留下的沉重的屈辱感。

范進(jìn)見到了喜報(bào)，因歡喜狠了，痰迷心竅，昏倒在地，救醒后又發(fā)起瘋來(lái)，拍著笑著，不顧一切地走到集上去;多虧一位報(bào)子出了個(gè)好主意，找來(lái)胡屠戶，狠狠地打了他一個(gè)嘴巴，這才清醒過(guò)來(lái)，不瘋了。這是一場(chǎng)喜劇，是這個(gè)故事的高潮。范進(jìn)在發(fā)瘋過(guò)程中始終只說(shuō)著一句話：“噫!好!我中了!”反映了他幾十年來(lái)追求功名富貴達(dá)到了神魂顛倒的地步。胡屠戶在這場(chǎng)喜劇中對(duì)范進(jìn)畢恭畢敬，把范進(jìn)捧上了天，充分暴露了他趨炎附勢(shì)的嘴臉。

范進(jìn)剛從集上回家，舉人出身、曾做過(guò)一任知縣的張靜齋來(lái)訪，贈(zèng)金又贈(zèng)房。這是故事的結(jié)尾，說(shuō)明范進(jìn)的社會(huì)地位陡然上升，真是“今非昔比”了。

在這個(gè)故事中我明白在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多“錦上添花”的人，但是，“雪中送炭”的人卻少之又少，所以，在我們的生活中不要去依靠和“賄賂”那些有錢、有勢(shì)的人，我們要依靠自己，正所謂“求人不如求己”，自己的力量勝過(guò)一切，所以各位同學(xué)、朋友，請(qǐng)相信你自己，不要被他人的話語(yǔ)擊倒，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!

范進(jìn)中舉讀后感【篇6】

《范進(jìn)中舉》講述了一位封建文人功成名就的經(jīng)歷，這是一篇揭露封建科舉制度對(duì)當(dāng)時(shí)知識(shí)分子毒害的作品。我們不應(yīng)該被封建主義毒害。范進(jìn)中舉，成了名人，成了鄉(xiāng)紳口中的朋友和世交。如果范進(jìn)沒(méi)有名氣，有誰(shuí)和他聯(lián)系?有誰(shuí)和他稱兄道弟?

范進(jìn)當(dāng)時(shí)只想著一朝能中榜，能夠一步登天，這樣別人就可以仰望他了。范進(jìn)太強(qiáng)調(diào)科舉了，只要金榜題名，他的生活就會(huì)好過(guò)，不會(huì)再過(guò)他以前的苦日子，幾年才能吃得上油。在當(dāng)時(shí)的時(shí)代，像范這樣的人，他們認(rèn)為科舉考試才有可能功成名就。封建制度毒化了范進(jìn)，他的肉體還活著，但他的精神早已蕩然無(wú)存范進(jìn)的成名，只是從一個(gè)泥潭陷入到另一個(gè)泥潭罷了。

我們現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)和考試，但是我們和他們之間有一個(gè)世界的不同。在學(xué)習(xí)上，他們是為了自己的生活，為了生活得到改善。而我們現(xiàn)在的考試，是為了檢測(cè)個(gè)人成績(jī)有沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，是為了檢驗(yàn)個(gè)人對(duì)于所學(xué)知識(shí)掌握的程度達(dá)到多少。他們考試是為了追求名利，他們考試是為了可以高人一等，而我們有著崇高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為了祖國(guó)的未來(lái)而奮斗，為了社會(huì)主義的建設(shè)而學(xué)習(xí)。

雖然古代科舉制度不存在，但追求學(xué)歷的思想仍然存在，而現(xiàn)在有些人不就是把進(jìn)入重點(diǎn)高中和考入重點(diǎn)大學(xué)作為自己水平的標(biāo)準(zhǔn)嗎?其實(shí)這是一種倒退的思想，我們不應(yīng)該把這種古老的思想帶到現(xiàn)在。

作為新時(shí)代的青年，卻把自己束縛在盲目進(jìn)入大學(xué)的小圈子里，這算是什么呢?范進(jìn)身上的舊文人氣質(zhì)已經(jīng)不復(fù)存在，我們不僅要活在肉體上，好要活在精神上。我們應(yīng)該讓我們思想和精神充實(shí)起來(lái)，不要被舊的科舉制度毒害。

范進(jìn)中舉讀后感【篇7】

范進(jìn)是古代的一個(gè)學(xué)子，它盡管勤奮好學(xué)，可是屢考不中，真可謂“百戰(zhàn)百勝”。

范進(jìn)50多歲的時(shí)候，情況變了。這一年，他仔細(xì)學(xué)習(xí)，考試時(shí)一絲不茍仔細(xì)看待，蒼天不負(fù)有心人，他終于考出了好成績(jī)，被皇上點(diǎn)中。

這一天，范進(jìn)正在街上閑逛，他的一個(gè)好朋友跑來(lái)告訴他“范進(jìn)，你中舉了！”范進(jìn)以為好朋友在逗他，沒(méi)當(dāng)一回事，依舊漸漸悠悠地往前走。他看到很多人聚集在那里看皇榜，他擠進(jìn)去盯著皇榜看。

忽然，一個(gè)相熟的名字“范進(jìn)”跳入眼簾。這時(shí)，范進(jìn)心中一陣狂喜，只見他一跳三尺高，嘴中高喊：“我中了！

我中了！”然后在大街上狂奔。圍觀的人們驚呆了，也跟著群跑看笑話。

瘋狂的范進(jìn)跑掉了鞋子，剪下了衣服，一路飛奔著帽子。

范進(jìn)的好友看到這種情況，心中十分著急，趕忙去告訴他殺豬賣肉的老丈人：“你的女婿中舉了，可他快樂(lè)地瘋了，快去救救他吧！”他的老丈人也很著急，趕忙隨那人去追范進(jìn)。

到了范進(jìn)跟前，他也束手無(wú)策。這時(shí)一個(gè)人說(shuō)：“他平常最怕你，趕快扇他兩個(gè)巴掌興許能救他。

”圍觀的眾人也祈求的勸導(dǎo)。他的老丈人優(yōu)柔寡斷，但還是漸漸地舉起了那像扇子一樣的大手，壯了狀膽子，重重地打在了范進(jìn)的臉上，嘴中罵道：“混帳東西！

你中什么中！”一巴掌打醒了瘋迷的范進(jìn)。

眾人欣喜異常，有的大笑、有的吹口哨?？伤睦险扇藚s心中郁悶，感覺(jué)自己的手在隱隱發(fā)麻發(fā)痛，心想：“他現(xiàn)在是天上的文曲星，真的打不得了！”

這個(gè)故事非?？尚?，也很逗人，讀后細(xì)細(xì)一想感覺(jué)十分有意思，也有很多值得我們學(xué)***方。對(duì)于50多歲的范進(jìn)能來(lái)說(shuō)，中考不容易。他的堅(jiān)持，他的努力和他的堅(jiān)定信念不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

范進(jìn)中舉讀后感【篇8】

最近，我學(xué)習(xí)了《范進(jìn)中舉》這篇運(yùn)用了鮮明比較手法的課文。

課文主要以范進(jìn)中舉前后周圍眾人對(duì)他的態(tài)度進(jìn)行了鮮明比較。

合上課本，我的心久久不能平靜，這篇課文給我的啟示有很多。

范進(jìn)在中舉之前，家里貧困，經(jīng)常揭不開鍋。但對(duì)此，他的鄰居們也毫無(wú)同情心，不曾向范進(jìn)伸出援助之手。作為丈人的胡屠戶，也常盛氣凌人地將范進(jìn)罵得狗血噴頭。范進(jìn)對(duì)此表現(xiàn)出了逆來(lái)受順、忍氣吞聲。

最終，幾年的苦心孤詣令范進(jìn)金榜題名，高中舉人。此時(shí)，他身邊的人們對(duì)他的態(tài)度開始發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。原本冷淡的鄰居，變得熱情起來(lái)，有的拿米，有的拿酒，前來(lái)恭賀;胡屠戶也一改往日的兇態(tài)，對(duì)范進(jìn)稱贊不已，畢恭畢敬;鄉(xiāng)紳地主更是和他攀親結(jié)戚，巴結(jié)討好。

這前后因范進(jìn)中舉發(fā)生的強(qiáng)烈變化，令我認(rèn)識(shí)到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼，趨炎附勢(shì)、嫌貧愛(ài)富之類黑暗風(fēng)氣的盛行。

雖說(shuō)祖國(guó)現(xiàn)象反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，但從中我也感悟到：僅有自我有本事，才能贏得他人的尊重。

作為一個(gè)新時(shí)代的中學(xué)生，我要做一個(gè)公平公正、表里如一、擁有真才實(shí)學(xué)的人，為祖國(guó)更好地建設(shè)貢獻(xiàn)出自我的力量。

范進(jìn)中舉讀后感【篇9】

《范進(jìn)中舉》講的是五十四歲的老童生范進(jìn)終于考上舉人，歡喜至瘋，最后被平日最怕的老丈人胡屠戶一巴掌打清醒的故事。這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的故事，但事實(shí)上，并不是那么簡(jiǎn)單。

中舉從范進(jìn)身上來(lái)看是好事，苦考了三十四年終于出頭，從他發(fā)瘋來(lái)看足以看出那時(shí)的讀書人對(duì)功名癡情一片，像周進(jìn)哭號(hào)著為秀才名分磕頭撞板。但他們的迷戀并不是為了國(guó)家統(tǒng)治的道德理論，而是純粹的個(gè)人升遷和財(cái)富。還有范進(jìn)中舉前后判若兩人，中舉前萎縮地向老丈人低頭稱事，中舉后便有了老爺大人們的官腔。

甚至在為母親守喪時(shí)，在打秋風(fēng)的筵席上大吃大喝。而他僅僅是中舉，不出兩個(gè)月，什么房產(chǎn)、田地、金銀、奴役，不請(qǐng)自來(lái)。范進(jìn)是千萬(wàn)中學(xué)學(xué)者的代表之一。封建**以他們的榮光為榜樣，為中學(xué)士加深科舉對(duì)他們的毒害。

中舉對(duì)胡屠戶來(lái)說(shuō)，也是意義非凡。對(duì)范進(jìn)中舉前要打要罵由著性子來(lái)，一旦中舉后，因范進(jìn)發(fā)瘋讓他打范進(jìn)一巴掌，他卻說(shuō)：“（范進(jìn)）雖是我女婿，如今做了老爺，就是天上的星宿。

天上的星宿是打不得的?！比绱吮惆岩粋€(gè)勢(shì)利小人的嘴臉清晰的勾畫了出來(lái)，胡屠戶就是那些滿腦子也是功名，中了科舉余毒的市井小人的化身。

還有那些鄉(xiāng)紳，都在第一時(shí)間忙不迭的為范進(jìn)送金送銀，正是他們?yōu)?*傳播科舉毒推波助瀾。跳出范進(jìn)的故事，作者詳細(xì)描寫了臨死伸著兩指頭，唯恐兩個(gè)燈芯廢油的嚴(yán)監(jiān)生和強(qiáng)搶人豬，用云片糕當(dāng)藥訛詐船家的嚴(yán)貢生兄弟倆作為代表。

綜上所述的人物，無(wú)一不受科舉的毒害。事實(shí)上不只這些人。還有舉著科舉飯碗的名士們，還有科場(chǎng)屢屢落敗的如看西湖風(fēng)景都要擠出幾句經(jīng)典的馬二先生之類的人。

還有一個(gè)佛教**。屠戶一為女婿范進(jìn)的母親當(dāng)了師傅，就馬上安排好了。甚至是賈寶玉最最推崇女子亦是如此。魯小姐受其父影響只認(rèn)八股文，什么都以八股文馬首是瞻，自己終日練***，后來(lái)因?yàn)檎煞驅(qū)婆e毫無(wú)興趣，終日長(zhǎng)嘆。

書中充斥著諷刺味，辛辣尖刻，這與作者生活背景很有聯(lián)系。

作者吳敬梓慷慨好施，被族人看成敗家子。他后半生十分潦倒，但是旁人幾次三番找他參加科舉，他都不應(yīng)。他的書桌下有八股細(xì)繩，每根下都有一個(gè)臭蟲，一個(gè)蚊子，就是“八股臭文”之意。

因?yàn)樨毨o(wú)法取暖，他常邀請(qǐng)朋友繞成行走還“歌吟嘯呼，相與應(yīng)和”，并稱其為“暖足”。在這種背景下，難怪書中的描述如此耐人尋味。

如今，時(shí)代不同了。很少有人提起科舉，書中也沒(méi)有學(xué)究現(xiàn)象。但是，我們常?？匆娂抑欣先藶榱俗屜孪麓恼J(rèn)凌晨排隊(duì)報(bào)課外班，諸多考生因?yàn)橹锌几呖既找岳^夜讀書，有些考上的扔書慶賀，有些考不上的跳樓自殺。沒(méi)有人為了什么“秀才”、“舉人”磕頭撞板，卻有人為“碩士”、“博士”不擇手段。

很多人拿著文憑大吃大喝。不知以后是否還會(huì)有一本“儒林次史”來(lái)諷刺這個(gè)時(shí)代的制度。

讀完這篇范進(jìn)中舉讀后感，同學(xué)們是否有著跟作者一樣的感受呢。

范進(jìn)中舉讀后感【篇10】

有人說(shuō)《范進(jìn)中舉》是一部喜劇，當(dāng)然，文中人物滑稽的動(dòng)作、表情、神態(tài)都刻畫的惟妙惟肖，也確實(shí)會(huì)讓人不禁大笑，再加上最后大團(tuán)圓的結(jié)局，就更證明了這是一部徹徹底底的喜劇但大笑之后，卻也不得不去挖掘文章所包含的更深?yuàn)W的意味。范進(jìn)在中舉之后就瘋了。

從這一點(diǎn)看來(lái)，他又是那么可悲，可悲的不是那讓人不堪入目的外表，而是他早就失去了的靈魂。寒窗苦讀幾十年，只為中舉，現(xiàn)在中了舉之后，難免受不了刺激。

但這個(gè)科舉制度除了改變了讀書人還改變了周圍的事物：起初，范進(jìn)向老丈人借盤費(fèi)去鄉(xiāng)試時(shí)，被老丈人一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭?？僧?dāng)范進(jìn)中舉的消息一得知，這對(duì)待范進(jìn)的態(tài)度就像是由一只兇猛殘忍的老虎一下子變成了乖巧聽話的小綿羊一樣，不僅送給范進(jìn)銀子，在起初時(shí)還說(shuō)范進(jìn)一無(wú)是處，而在中舉之后卻大為贊賞。鄰居也紛紛送給他東西，這些都真切地反映了人們趨炎附勢(shì)的丑陋嘴臉。

可見，封建腐朽的科舉制度深深地毒害了知識(shí)分子，給知識(shí)分子們帶來(lái)了無(wú)盡的苦難。所以我審視今天的社會(huì)，也要從社會(huì)現(xiàn)象來(lái)看，要改革這些落后的制度。要推陳出新，制定出適宜人民安居樂(lè)業(yè)，人民生活會(huì)蒸蒸日上的法規(guī)。

黛玉教詩(shī)，香菱學(xué)詩(shī)最終有所成，就是香菱有了廣泛的閱讀，有了“這些人做了底子”，腹有詩(shī)書，才讓香菱在才女蕓集的菊花詩(shī)社占得一席之地。作為新時(shí)代的廣大教師、學(xué)生更要多讀書，讀好書，好讀書。讓讀書積淀底氣，打造靈氣，讓讀書成為我們生活的一部分，讓書籍以歡樂(lè)的激情來(lái)充實(shí)我們的心靈。

范進(jìn)中舉讀后感【篇11】

12月2日，寒風(fēng)料峭。由晉劇名家謝濤領(lǐng)銜主演的晉劇《范進(jìn)中舉》十年回歸演出在青年宮演藝中心精彩上演。晚上7點(diǎn)半開演，在六點(diǎn)的時(shí)候劇場(chǎng)門口已經(jīng)排起了長(zhǎng)隊(duì)。當(dāng)晚劇場(chǎng)一千個(gè)座位，座無(wú)虛席，氣氛熱烈，掌聲叫好聲不斷。

《范進(jìn)中舉》是吳敬梓先生《儒林外史》里十分經(jīng)典的故事。很多劇種都有這出戲，但我覺(jué)得唯有晉劇范進(jìn)中舉人物塑造的最為成功。因?yàn)榉哆M(jìn)也是一位有血有肉，有情有感的人，除去受科舉制度毒害下的性格缺陷外，依舊還有母子情深，夫妻意濃的情感。全劇雖然沒(méi)有很多的人與人的矛盾和沖突，但故事線索十分明確且流暢。第一場(chǎng)范進(jìn)的出場(chǎng)很巧妙，在母親和妻子正尋他時(shí)，他從一堆書后面緩緩站起，口中念著古文。這一典型的酸腐文人形象立刻呈此刻我們面前。之后無(wú)錢趕考的苦楚。與岳父見面的無(wú)奈和恐懼，街頭賣雞的羞澀，一紋錢的羞辱，考后的緊張，中舉的瘋癲，恢復(fù)的變化都充分突出了人物內(nèi)心矛盾。好的戲劇必須有典型人物在典型環(huán)境中的典型細(xì)節(jié)去豐富人物和故事，使人物性格更加鮮活，更為觀眾所喜愛(ài)。

著名美學(xué)家朱光潛教授在《選擇與安排》一文中寫道：“戲劇描述的是人和事，而人和事的錯(cuò)綜關(guān)系向來(lái)極繁復(fù)。一部戲劇在這無(wú)窮的人事關(guān)系中割出一個(gè)片段，使它成為一個(gè)獨(dú)立的片段，成為一個(gè)獨(dú)立自主的世界。從劃定小范圍來(lái)說(shuō)，一部戲需要選取一個(gè)主要人物和故事作中心，其余人物做穿插，再就一個(gè)人物來(lái)說(shuō)，必須選擇某一典型性細(xì)節(jié)，有了它，其他無(wú)數(shù)的細(xì)節(jié)就可不言而喻了”。晉劇《范進(jìn)中舉》就做到了這一點(diǎn)，就是依靠于它有著深刻意義且趣味的故事和眾多栩栩如生的人物形象。這些人物之所以鮮活就是靠著一枚錢，一束發(fā)，一只雞，一個(gè)竹竿，一把掃帚。這一個(gè)個(gè)精心選擷與錘煉的典型細(xì)節(jié)來(lái)豐富的。

本劇思想內(nèi)涵及其深刻。不僅僅是去批判科舉制度，更多的是由淺入深地去開掘一種人性，一種文化當(dāng)中的弊端推向極致后構(gòu)成的一些變異。

我對(duì)這出戲感情異常深，一晚上落淚5次。因?yàn)榉哆M(jìn)這個(gè)人物形象和我有著太多相似之處了。每一場(chǎng)戲都與我產(chǎn)生思想共鳴。高考前的精神衰弱，考研時(shí)每一天5點(diǎn)40起，一天學(xué)習(xí)15個(gè)小時(shí)的狀態(tài)，出成績(jī)時(shí)的緊張，等待分?jǐn)?shù)線的糾結(jié)和無(wú)奈。在看完戲后這一幕幕和剛才的演出畫面在我腦海中回蕩。什么“人不中舉鬼中舉，全把幡旗當(dāng)錦旗”這詞看著就讓人頓覺(jué)涼意。什么“娘前不是孝道子”讓我想起了我念了20多年書，父母對(duì)我的關(guān)懷。什么“老范進(jìn)去教小范進(jìn)，誤人子弟心何忍”這是我工作的第一天寫在我的備課本上的一句話，每當(dāng)給學(xué)生上課，講題，我都不斷提醒自我，必須要讓學(xué)生有所真正的收獲。

再談?wù)劚硌?，整劇道具采用?shí)物，更具真實(shí)性，生活化，場(chǎng)間采用切光，大背景用升降式，簡(jiǎn)約精致。三十三個(gè)人的樂(lè)隊(duì)豐富而動(dòng)聽。謝濤教師的唱念做打以情動(dòng)人，聲情并茂，真正做到了思想與情感的密切結(jié)合。表演上游刃有余，很多細(xì)節(jié)處理的“多一分則深，減一分則淺”使范進(jìn)的獨(dú)特人物性格展現(xiàn)的至深，至切。比如“發(fā)瘋”這場(chǎng)戲里的騎竹馬，和掃帚寫字。這很明顯是我們生活中的孩童游戲和一些公園里的大筆書法。來(lái)源于生活而高于生活，這些表演都是生活藝術(shù)真實(shí)美，使看慣了戲曲程式化，千人一面的表演的觀眾耳目一新。

于心的小感動(dòng)，其一，我7點(diǎn)進(jìn)劇場(chǎng)，在樂(lè)池旁溜達(dá)，7點(diǎn)半開演我才明白，從7點(diǎn)謝濤教師就在舞臺(tái)上的一堆書后面蹲著候場(chǎng)（第一場(chǎng)出場(chǎng)是從書堆后站起來(lái)）。其二，謝濤教師今日右膝蓋的筋扭了，可在舞臺(tái)上還很完美呈現(xiàn)，沒(méi)有失誤，很多高難度動(dòng)作她都硬撐著。謝幕時(shí)講話那么的可愛(ài)，可親，可敬。在太原的市團(tuán)的平臺(tái)上謝濤教師能獲文華獎(jiǎng)，白玉蘭獎(jiǎng)，兩次梅花獎(jiǎng)，并且不斷的出精品，出佳作，多么的了不起。

晉劇有謝濤，晉劇之幸也，戲曲之幸也！