音樂(lè)日記

音樂(lè)日記。

寫(xiě)文檔好像存在一些困難問(wèn)題，我們?yōu)榱颂岣咦约旱膶W(xué)習(xí)工作效率都會(huì)借鑒范文。范文的編寫(xiě)方法是值得我們學(xué)習(xí)的，或許你正在為范文而苦惱？幼兒教師教育網(wǎng)決定分享一篇非常有用的“音樂(lè)日記”給大家。

音樂(lè)日記(篇1)

今天，我們舉行了一年一度的新年音樂(lè)會(huì)，迎接新一年的到來(lái)。這一屆新年音樂(lè)會(huì)安排在學(xué)府中學(xué)操場(chǎng)舉行。

伴隨著新年音樂(lè)會(huì)的倒計(jì)時(shí)，活動(dòng)正式開(kāi)幕了。這次的節(jié)目多種多樣，有唱歌、跳舞、朗誦、話劇、戲曲……都非常精彩，讓大家在觀看中連連叫好。

我最喜歡的節(jié)目有兩個(gè)。第一個(gè)是昆曲表演，臺(tái)上的演員都戴著華麗的頭飾，艷麗奪目，非常漂亮。我有點(diǎn)后悔，當(dāng)時(shí)不應(yīng)該退出昆曲社團(tuán)。如果沒(méi)有退出，我也可能是臺(tái)上表演的一員，穿著飄逸的戲服，邁著婀娜的步子，多美啊！可世上不賣后悔藥，也不可能讓時(shí)間倒流，俗語(yǔ)說(shuō)：“繩鋸木斷，水滴石穿?！敝挥谐掷m(xù)的堅(jiān)持，才會(huì)有收獲。我在以后的學(xué)習(xí)生活中，也要牢牢記住。

我非常喜歡的另一個(gè)節(jié)目是話劇表演，是關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)爭(zhēng)吵的故事。我覺(jué)得這個(gè)表演非常形象，省略號(hào)說(shuō)話是慢吞吞的，問(wèn)號(hào)說(shuō)話是問(wèn)句，而感嘆號(hào)說(shuō)話都是感嘆句。我被這個(gè)表演逗得哈哈大笑，直拍腿。我覺(jué)得每個(gè)符號(hào)都有自己的用處和特點(diǎn)，正如：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。

音樂(lè)日記(篇2)

聽(tīng)著“My Love Will Get You Home”這首歌，想起“溏心風(fēng)暴 ”那部電視的劇情，很感人。

我喜歡這首音樂(lè)，因?yàn)榛孟胱约涸跊](méi)有他的日子，可以邊聽(tīng)這首音樂(lè)邊寫(xiě)日記，日記的標(biāo)題是：“沒(méi)有××的日子第幾天”，然后再把自己的日記打印出來(lái)，變成一本日記。這是我最喜歡“溏心風(fēng)暴”的情節(jié)，也希望自己可以這樣做。

我知道有些距離是不能逾越的，不論是時(shí)空距離，還是心靈距離，我會(huì)試著努力把距離縮小。

那時(shí)候喜歡這樣說(shuō)：不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有。不要再說(shuō)這句話，因?yàn)檫@是對(duì)愛(ài)情不負(fù)責(zé)任的語(yǔ)言，聽(tīng)起來(lái)好似很勇敢，可是有誰(shuí)能做得灑脫呢？讓自己不后悔，讓自己對(duì)愛(ài)情負(fù)責(zé)，要學(xué)會(huì)寬容。

這些日子沒(méi)什么進(jìn)步，但是也沒(méi)停下腳步，慢慢來(lái)，總有一天能到達(dá)終點(diǎn)。Yjs21.CoM

在這里的日子，心態(tài)慢慢有改變，對(duì)文字更喜歡。有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，為自己開(kāi)心！

音樂(lè)日記(篇3)

今天，我與姐姐有了一個(gè)想法，想用自己的智慧和創(chuàng)意一起創(chuàng)造音樂(lè)。

我們把筆和紙拿來(lái)，再把電子琴打開(kāi)開(kāi)始自己編樂(lè)曲。姐姐先在音樂(lè)書(shū)上選了一小節(jié)的節(jié)拍抄進(jìn)紙中再在書(shū)本中慢慢的尋找節(jié)拍。我卻不像姐姐一樣在書(shū)本中抄，卻自己在電子琴中一步一步的編，所以，，我才編了一點(diǎn)點(diǎn)，姐姐就已經(jīng)編了一大堆。最后，我們?cè)诖蠹s兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間全都編完了。姐姐遍的歌是幻想可好聽(tīng)了，我的歌是歡樂(lè)的村塞也不錯(cuò)。

今天，我和姐姐終于會(huì)自己編音樂(lè)了，真是太開(kāi)心了!

音樂(lè)日記(篇4)

星期一的音樂(lè)課上，大家正沉浸在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中，突然響起了一聲尖銳的口哨聲，原來(lái)是胖胖同學(xué)發(fā)出的呀，看來(lái)這聲口哨還真是導(dǎo)火線，全班頓時(shí)陷入了“水深火熱”之中，看看貝同學(xué)那里，他那兒早已開(kāi)始了討論，只見(jiàn)他先將臉轉(zhuǎn)向同桌，開(kāi)始滔滔不絕，同桌作勢(shì)要將他的臉推過(guò)去，不過(guò)貝同學(xué)還真自覺(jué)，還沒(méi)等同桌動(dòng)手，他就已經(jīng)“自首”了,既然他這么自覺(jué)，就叫他“自覺(jué)貝”吧！

前排的焦同學(xué)，聽(tīng)《歡樂(lè)頌歌》時(shí)，把雙手握在一起，把它想象成刀，對(duì)著舟同學(xué)的脖子，一邊假裝砍，一邊發(fā)出“吱吱”的'聲音，后排的鵬同學(xué)為他吶喊助威......

下課鈴響了，一場(chǎng)鬧劇也就這樣結(jié)束了！

音樂(lè)日記(篇5)

我喜歡音樂(lè)，所以也喜歡唱歌。

不是為了成為音樂(lè)家，而是喜歡在音樂(lè)中享受，喜怒哀樂(lè)。真不明白，我會(huì)情不自禁喜歡上了它，也許是因?yàn)樗娴奶衿媪恕?/p>

用一張堅(jiān)定的面孔去選擇對(duì)的夢(mèng)想，唱出一首首堅(jiān)定的歌，長(zhǎng)出一片屬于自己的天空。當(dāng)閃爍的燈光照耀，夢(mèng)想也化成了歌譜。當(dāng)我唱出一字一句，正是在邁出一大步，當(dāng)我努力唱完它，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，音樂(lè)還在耳邊渺渺回蕩

延伸閱讀

音樂(lè)會(huì)日記

如何在周記中全面的展現(xiàn)自己呢？周記是記錄在自己身邊發(fā)生的最真實(shí)的事情，相信大家應(yīng)該對(duì)周記都不陌生吧。在下文中您將會(huì)了解關(guān)于音樂(lè)會(huì)日記的知識(shí)點(diǎn)，相信您在本文中有所收獲！

音樂(lè)會(huì)日記【篇1】

正月初一的中午，我請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)表弟、一個(gè)表妹、表姐、公公、婆婆、三位姨媽和三位姨丈來(lái)開(kāi)家庭音樂(lè)會(huì)。

音樂(lè)會(huì)的第一個(gè)節(jié)目是由我的鋼琴曲《綠袖子》拉開(kāi)序幕，這是一首英國(guó)民歌，悠揚(yáng)、抒情。

接下來(lái)，是兩首四手聯(lián)彈的鋼琴曲，我和表姐合作得很出色。節(jié)目中，表姐的幾首笛子獨(dú)奏《紡織姑娘》、《聽(tīng)那陽(yáng)光般的聲音》、《七色光之歌》和《步步高》，吹得引人入勝；我的幾首鋼琴曲《愛(ài)之夢(mèng)》、《扎紅頭繩》和《保衛(wèi)黃河》，我還表演小提琴獨(dú)奏《小星星》，贏來(lái)陣陣掌聲。表弟們的表演的歌曲和詩(shī)歌朗誦同樣精彩。與觀眾互動(dòng)中，有一個(gè)《南腔北調(diào)》，說(shuō)出自己的家鄉(xiāng)話，竟然有九種語(yǔ)言：肇慶、高要、廣州、清遠(yuǎn)、陽(yáng)江、德慶、蘇州、郁南、順德，引來(lái)一陣大笑。媽媽的故事講得生動(dòng)、有趣。

我們對(duì)節(jié)目進(jìn)行了評(píng)獎(jiǎng)。

最后，我們一起唱《新年好》這首歌，歡樂(lè)的音樂(lè)會(huì)結(jié)束了。

音樂(lè)會(huì)日記【篇2】

今天是我第一次現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，我非常的興奮與期待！

晚上7點(diǎn)左右，媽媽帶著我來(lái)到杭州師范大學(xué)倉(cāng)前校區(qū)音樂(lè)劇場(chǎng)里，那里已有杭州師范大學(xué)的大姐姐大哥哥在那邊排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)了，還看到了大幅的宣傳畫(huà)，烏克蘭“LAVIVO”男聲阿卡貝拉合唱音樂(lè)會(huì)！我們今天看的就是這個(gè)男聲阿卡貝拉合唱團(tuán)的演出。

我們進(jìn)入劇場(chǎng)后，不多久就開(kāi)始了，首先演唱的是《烏克蘭的民歌-磨圈》，看到臺(tái)上來(lái)了7個(gè)外國(guó)大哥哥唱著我聽(tīng)不懂的音樂(lè)，但是讓我非常驚奇的是他們沒(méi)用樂(lè)器，只是靠人的合聲來(lái)唱，他們用這種不同尋常的方式來(lái)表達(dá)音樂(lè)，讓我一下子有了對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。他們幾乎是一口氣唱完了5首名歌，可能是這種唱法的新奇，還有配合的默契度，使得現(xiàn)場(chǎng)十分的活躍，掌聲非常激烈。接下來(lái)是用他們的唱法來(lái)唱我們中國(guó)名歌《莉花》，聽(tīng)得我都不敢相信，非常的好聽(tīng)。用不流利的普通話唱出了不一樣的莉花。聽(tīng)的我熱血沸騰，不時(shí)和大家一起使勁鼓掌，手都拍紅了也不愿意停下來(lái)。更好聽(tīng)的要數(shù)《俄羅斯民歌-卡林卡》，他們一邊跳一邊唱還展示著不同的表情，他們每個(gè)人都是不同的發(fā)音，他們不時(shí)的改變位置，改變唱法。大家一起跟著他們的節(jié)奏拍著手，現(xiàn)場(chǎng)非常活躍。不一會(huì)兒就到結(jié)束了，感覺(jué)非常的失望，然后大家都?xì)g呼著要求再唱一首，在大家的歡呼聲中他們又唱了一首周杰倫的《菊花臺(tái)》，我聽(tīng)得都入了迷。

本以為我不會(huì)聽(tīng)完整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，沒(méi)想到我都聽(tīng)得不想走，太好聽(tīng)了，太神奇了。我知道大哥哥們有今天的成績(jī)，是他們辛勤努力的結(jié)果，正所謂臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。我也要向他們學(xué)習(xí)向自已目標(biāo)努力！奮斗！

音樂(lè)會(huì)日記【篇3】

音樂(lè)會(huì)觀后感-周記600字

本周三，我們?nèi)〉墓軜?lè)團(tuán)A團(tuán)的80多名學(xué)生去了北京市清華大學(xué)參加了第四屆北京青少年藝術(shù)周管樂(lè)團(tuán)嘉年華交流音樂(lè)會(huì)，它是由泰國(guó)朱拉隆功示范中學(xué)管樂(lè)團(tuán)以及北京市朝陽(yáng)區(qū)勁松第四小學(xué)金帆管樂(lè)團(tuán)。

到了音樂(lè)廳，那里人山人海，還有別的小學(xué)的學(xué)生，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，首先是泰國(guó)朱拉隆功示范中學(xué)，他們吹奏的曲目都是《沒(méi)有月亮的夜晚》、《回聲》、《黎明將至》、《愛(ài)在日落》、《皇家衛(wèi)隊(duì)進(jìn)行》、《切斯福德肖像》、《花木蘭》和《拉德茨基進(jìn)行曲》。

北京朝陽(yáng)區(qū)勁松第四小學(xué)的曲目是銅管五重奏《小序曲》、《慶典與歌》、《茉莉花》、《卡通嘉年華》、《木琴與樂(lè)隊(duì)》和《新少年暢想曲》等

我非常喜歡北京朝陽(yáng)區(qū)勁松第四小學(xué)曲目里的《木琴與樂(lè)隊(duì)》，聽(tīng)完了這一首歌，讓我整個(gè)人的心情變得非常開(kāi)心、快樂(lè)。這是一次別具一格的音樂(lè)會(huì)，它讓我深切的感受到了長(zhǎng)笛的動(dòng)聽(tīng)悠揚(yáng),更讓我體會(huì)到了一位聞名世界的長(zhǎng)笛演奏家對(duì)長(zhǎng)笛的深深熱愛(ài)。

當(dāng)這些同學(xué)門(mén)走下臺(tái)的時(shí)候，我看到每個(gè)同學(xué)的頭上都閃著金光，這也是汗，他們吹的這些曲子都是辛辛苦苦排練出來(lái)的，雖然音樂(lè)會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，但是同學(xué)們依然在討論著過(guò)程。是啊，這美好的音樂(lè)，值得我們永遠(yuǎn)珍藏！

音樂(lè)會(huì)日記【篇4】

音樂(lè)會(huì)

昨天晚上，我和老姨、樂(lè)樂(lè)一起去CBD的會(huì)展中心去看薩克斯音樂(lè)會(huì)。

到了那里，我看到節(jié)目單上有：回家、小鳥(niǎo)之歌、茉莉花我看到有一堆人站在那里，我便擠進(jìn)去看，哇塞，原來(lái)是一個(gè)外國(guó)人，就是那個(gè)吹薩克斯的表演者，他被稱為薩克斯之父！

音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，薩克斯之父名叫：肯尼基。他上了臺(tái)，拿起薩克斯，吹了起來(lái)，有的時(shí)候吹得像小鳥(niǎo)在高聲歌唱，有的時(shí)候吹得像小溪從山間流過(guò)，吹得實(shí)在是太優(yōu)美了！

我認(rèn)為最好聽(tīng)的是回家這首歌。

我們學(xué)校放學(xué)四節(jié)課后就會(huì)想起這段音樂(lè)，我每次都聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境，這首歌可真是太好聽(tīng)了，繞了很多彎。

音樂(lè)會(huì)完了，我回到家，躺在床上，心卻依然在音樂(lè)會(huì)的薩克斯上。

音樂(lè)會(huì)日記【篇5】

愉快、充實(shí)的20xx年悄悄從我們身邊溜過(guò)，迎接我們的，則是新的一年——20xx年。為慶祝新的一年的到來(lái)，這周六，我們學(xué)府一小在學(xué)府中學(xué)舉辦了一場(chǎng)新年音樂(lè)會(huì)。

演出還沒(méi)開(kāi)始，操場(chǎng)就被擠得水泄不通了。各個(gè)老師、家長(zhǎng)和學(xué)生們涌進(jìn)操場(chǎng)，人山人海，仿佛正在開(kāi)一個(gè)大型派對(duì)。我找到了自己的位置，新年音樂(lè)會(huì)很快拉開(kāi)了帷幕。

學(xué)生們多才多藝：有吹小號(hào)的、有演課本劇的，還有唱歌跳舞的……我們班的張慕格同學(xué)還榮幸地當(dāng)上了其中一名主持人，在舞臺(tái)上為班級(jí)爭(zhēng)光。

讓我印象最深刻的是五年級(jí)表演的課本劇《字典公公家的爭(zhēng)吵》。原來(lái)每個(gè)人都是個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢，他們正在討論誰(shuí)的功勞大。我心想：每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有各自的用處，有什么好吵的呢？省略號(hào)叫道：“你們別吵了，我的功勞最大、最大、最大、最大、最大……”他幾乎一直在重復(fù)同一個(gè)詞，難怪要省略呢！還好字典公公教育了他們一番，他們方懂得各自都有作用跟功勞，也就不再爭(zhēng)吵了。

很遺憾，這次新年音樂(lè)會(huì)我沒(méi)有登臺(tái)演出，明年的新年音樂(lè)會(huì)希望我能上一次臺(tái)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。最后慶祝20xx年的到來(lái)！

音樂(lè)會(huì)日記【篇6】

門(mén)口的音樂(lè)會(huì)

7月16日的夜晚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。吃過(guò)晚飯，我和媽媽，外婆來(lái)到金橋鎮(zhèn)文體中心廣場(chǎng)準(zhǔn)備欣賞一場(chǎng)納涼音樂(lè)會(huì)。雖然這只是一場(chǎng)由社區(qū)舉辦的廣場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，規(guī)模很小，但還是抵擋不了我的熱情，因?yàn)槲沂菍W(xué)鋼琴的嘛，哈哈！

晚上7點(diǎn)整，舞臺(tái)上已布置完畢，小提琴手，大提琴手陸續(xù)登場(chǎng)，晚會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。首先由被譽(yù)為21世紀(jì)肖邦式的鋼琴家子良叔叔為我們獻(xiàn)上了由他自己創(chuàng)作的曲子《海邊》和《雨》。接著由15歲的旅美學(xué)生TIMCHEUNG演奏了兩曲。前者委婉優(yōu)雅，后者大氣震撼，我立刻被他們的琴聲吸引了。聽(tīng)過(guò)鋼琴曲，接著為我們演奏的是上海國(guó)際音樂(lè)學(xué)院金橋分校的副校長(zhǎng)，他和子良叔叔合作為我們帶來(lái)的大提琴和鋼琴協(xié)奏《梁山伯與祝英臺(tái)》，這首曲子?jì)寢尯屯馄哦挤浅Ｈ朊?，仿佛把她們帶入了這段凄美的愛(ài)情故事。一曲完畢，子良叔叔為我們介紹了這次演出最小的選手，僅5歲的一位小弟弟，他們倆為我們帶來(lái)了一曲《THISISMYFATHER‘SWORLD》，我可佩服他了！因?yàn)樗粌H長(zhǎng)的可愛(ài)而且大提琴也拉的很不錯(cuò)！

不知不覺(jué)中，音樂(lè)會(huì)就結(jié)束了，我們卻還意猶未盡，希望下次有更多的機(jī)會(huì)在家門(mén)口欣賞到高雅音樂(lè)。

音樂(lè)會(huì)日記【篇7】

今天是九月二十七日，天空灰灰暗暗，沒(méi)有夏季的酷熱，特別涼爽，是一個(gè)適合出游的日子。我們一早便坐上專車到瑞芳小學(xué)參加音樂(lè)會(huì)，一路上，大家興高采烈的你一言我一語(yǔ)，心中皆充滿期待。

當(dāng)音樂(lè)會(huì)場(chǎng)的大門(mén)一打開(kāi)，各式各樣琳瑯滿目的樂(lè)器呈現(xiàn)眼前，多么令人驚艷的畫(huà)面。我們趕緊就坐，表演的布幕準(zhǔn)備揭開(kāi)啰！主持的大姐姐一邊介紹樂(lè)器，樂(lè)團(tuán)一邊演奏美妙的樂(lè)曲。其中橫笛和嗩吶最令我印象深刻。橫笛，顧名思義用橫式吹法，聲音清脆，彷彿鳥(niǎo)兒正在樹(shù)枝頭上雀躍得高歌，因此當(dāng)所有樂(lè)器憶起演奏時(shí)，橫笛的聲音也最突出喔；嗩吶，在民間又稱鼓吹，它的形狀就像個(gè)喇叭，但不要小看它，嗩吶吹出來(lái)的聲音可響亮也可低沉，甚至還可以模仿老爺爺和小孩子的說(shuō)話聲。透過(guò)樂(lè)器與樂(lè)曲的搭配，我對(duì)國(guó)樂(lè)樂(lè)器更了解了！

整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中樂(lè)音飄揚(yáng)，一首接一首令人陶醉的樂(lè)曲環(huán)繞會(huì)場(chǎng)。由鈸、鑼、腰鼓三種打擊樂(lè)器演奏的喜慶鑼鼓是我最愛(ài)的曲子；這是一首充滿滿滿的朝氣，有著過(guò)年的氣氛，讓我忍不住想跟大家說(shuō)聲恭喜發(fā)財(cái)呢！

這次和國(guó)樂(lè)的初次見(jiàn)面有趣且獲益良多，不僅增進(jìn)了我對(duì)國(guó)樂(lè)樂(lè)器的認(rèn)識(shí)，更讓我了解原來(lái)音樂(lè)也可以如此感動(dòng)人心。希望下次還有機(jī)會(huì)能再次拜訪國(guó)樂(lè)！

音樂(lè)會(huì)日記【篇8】

20xx年11月8日星期五晴

清晨，在我睡意朦朧的時(shí)候，噔噔噔噔一陣腳步聲由遠(yuǎn)到近。啊!媽媽把小毛豆(我妹妹)抱到我床上了，只見(jiàn)她蹭蹭蹭地爬過(guò)來(lái)，坐小學(xué)單元作文在我的身上，啪小毛豆一巴掌把我給拍醒了，還咯咯咯地沖我笑呢!我立刻穿上衣服和褲子，沖進(jìn)衛(wèi)生間洗漱，唰唰唰地幾聲把我的小白牙刷干凈了。

咕嚕咕嚕，我的肚子唱起了空城計(jì)，趕緊去吃早飯咯!隨著吸溜吸溜的一聲，我的面條吃得一根不剩。瞧!我比老爸吃得還快呢!咕咚咚媽媽幫我倒好水，把水杯放進(jìn)我的書(shū)包，叮囑我要多喝水，我就背著書(shū)包上學(xué)嘍!

在路上，我聽(tīng)見(jiàn)了汽車快樂(lè)地唱著滴滴叭叭的歌高一隨筆兒。早餐店里，一位阿姨說(shuō)：老板，這個(gè)包子多少錢?我抽抽小鼻子，真香!

到了校園，我聽(tīng)見(jiàn)了叮叮叮，叮叮叮的鈴聲響起，還聽(tīng)到了小朋友們唱著啦啦啦，啦啦啦，可好聽(tīng)啦!

小朋友，你們喜歡聽(tīng)這首清晨音樂(lè)會(huì)嗎?一定喜歡吧!因?yàn)檫@是我親身感受的呢!

音樂(lè)會(huì)日記【篇9】

為了迎接圣誕節(jié)的到來(lái)和我們學(xué)校音樂(lè)廳的落成我們學(xué)校舉行了一次新年音樂(lè)會(huì)，演奏的是深圳交響樂(lè)團(tuán)的任務(wù)人員還有我們育才的先生。

我們的音樂(lè)廳布置得很美麗，舞臺(tái)的背景是綠色的，燈光的底色是白色，可是舞臺(tái)上的顏色被打成了七色八彩的，整個(gè)音樂(lè)廳的覺(jué)得好極了。

等到觀眾都落席了之后，掌管人走到臺(tái)地方用洪亮甜美的聲響報(bào)幕“上面讓我們以熱烈的掌聲歡送深圳交響樂(lè)樂(lè)團(tuán)的樂(lè)手們”，樂(lè)手們應(yīng)聲走到臺(tái)前對(duì)著臺(tái)下的觀眾深深地鞠了一躬，觀眾也對(duì)他們報(bào)以熱烈的掌聲。樂(lè)手們各自落座，調(diào)整好各自的樂(lè)器，溫習(xí)樂(lè)譜，指揮站在臺(tái)的正地方，背對(duì)觀眾，做好預(yù)備的手勢(shì)之后，演奏開(kāi)端了。

樂(lè)手們的表情很仔細(xì)、很投入，指揮的表情很沖動(dòng)，也很投于，一絲不茍的指揮著。

他們演奏了十多的首的名曲，有貝多芬的《英雄》，《命運(yùn)交去》……僵硬很嘹亮;很無(wú)力，在音樂(lè)廳的的每一角落都可以聽(tīng)得很清楚。那種聲響崎嶇很大，節(jié)拍明快，很能帶入耳眾的心情，演奏一個(gè)低潮連這一低潮，太美好了。

他們之所以可以演奏地如此美好首先是由于他們酷愛(ài)音樂(lè)，但并不是每一個(gè)酷愛(ài)音樂(lè)的人都能演奏的如此好，我覺(jué)得更重要的是他們多年的勤勞練習(xí)，這讓我明白了一個(gè)重要的道理：想要比普通人做的好，就要付出比普通人跟多的努力。

這次的新年音樂(lè)會(huì)真的播種很多，不光欣賞了經(jīng)典的音樂(lè)作品還讓我明白了一個(gè)很重要的道理。

音樂(lè)會(huì)日記【篇10】

二零一九年十二月二十八號(hào)是我們學(xué)校舉行了一次新年音樂(lè)會(huì)，因?yàn)槲覀儗W(xué)府小學(xué)的操場(chǎng)被拆了，所以我們就借了學(xué)府中學(xué)的操場(chǎng)來(lái)辦這次音樂(lè)會(huì)。

精彩的演出是在當(dāng)天下午的兩點(diǎn)四十五分左右開(kāi)始的。首先是由一群“花”和十幾把“傘”組成的團(tuán)隊(duì)在舞臺(tái)上唱歌，跳舞，伴隨著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，新年音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了！

首先，傘轉(zhuǎn)了起來(lái)，音樂(lè)突然變得及其歡快；傘又停了，藏在傘下的人跳起了舞蹈，此時(shí)音樂(lè)又變成了輕巧的曲調(diào)。我們管樂(lè)團(tuán)是第二個(gè)表演，我們表演的節(jié)目是《暴風(fēng)雨》、《圣劍》。鐘老師給我們指揮完一曲時(shí)，臺(tái)下以為我們演完了，所以在臺(tái)下又鼓掌，又喝彩?？墒晴娎蠋焻s好似沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，繼續(xù)給我們指揮第二首曲子。指揮完老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，向觀眾們來(lái)了一個(gè)深深的鞠躬，我們也照葫蘆畫(huà)瓢，每人也鞠了一個(gè)躬。等我邁開(kāi)第一步才發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)像木頭人一樣僵直了，感覺(jué)比排練累多了，走了好幾步才緩過(guò)勁兒。我回到我的箱子旁邊，后來(lái)我們管樂(lè)團(tuán)拍了一個(gè)大合影，我們的演出任務(wù)算是結(jié)束了。于是我背上小書(shū)包去找我的班級(jí)，開(kāi)啟了看表演模式。

我覺(jué)得最有特色的表演是街舞。之前我跟雷奇霖去學(xué)校的四點(diǎn)半課堂學(xué)過(guò)一小段街舞，后來(lái)因跳得太爛沒(méi)有入選。所以我在看表演時(shí)也能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)一起跳過(guò)舞的小伙伴。他們跳得很好，動(dòng)作非常瀟灑。他們身體背后的大屏幕不斷變化著圖案。圖案設(shè)計(jì)得很棒，我很喜歡。

這一次新年音樂(lè)會(huì)我覺(jué)得我在臺(tái)上表演得不錯(cuò)，希望下次還有這樣的活動(dòng)。

音樂(lè)會(huì)日記【篇11】

新年到了，森林里到處蕩漾著快樂(lè)的氣氛，一年一度的新年音樂(lè)會(huì)又開(kāi)始了。組織者是小蜜蜂，她興高采烈地把這個(gè)消息告訴他大家。

歌聲典雅的百靈鳥(niǎo)是主持人，她把自己的羽毛標(biāo)記得漂漂亮亮，用她洪亮典雅的聲音為大家講解著。首先出場(chǎng)的是小猴，他為我們來(lái)演出的是他的擅長(zhǎng)絕活——小提琴。不見(jiàn)他蹦蹦跳跳地踏上舞臺(tái)，拿起小提琴，頓時(shí)，大家都沉浸于在動(dòng)人的聲音之中。小猴也一樣，他搖著尾巴，還旗號(hào)節(jié)奏呢！

緊接著，小兔已經(jīng)迫不及待地踏上舞臺(tái)，她演出的是她心愛(ài)的豎笛。典雅的笛聲含蓄、高亢，時(shí)高時(shí)低，時(shí)緩時(shí)緩，傳到了森林的每一個(gè)角落。下面還有小松鼠彈奏口琴，大象敲打架子鼓……讓大家都陶醉了。不過(guò)，最經(jīng)典的保有曲目還是全體動(dòng)物合唱《黃河大合唱》了，典雅的旋律讓藍(lán)天陶醉，讓星辰陶醉，讓整個(gè)森林都陶醉了。音樂(lè)會(huì)在典雅的歌聲中完結(jié)了。

讓我們盼望下一個(gè)音樂(lè)會(huì)的到來(lái)吧！

音樂(lè)會(huì)日記【篇12】

夜，十分寧?kù)o，偶爾能聽(tīng)見(jiàn)草叢中的蟲(chóng)鳴，劃破了夏夜的寧?kù)o。似乎是即將到來(lái)的音樂(lè)會(huì)的前奏。

“呼呼——”風(fēng)像被關(guān)在一個(gè)布袋子里憋壞了，突然被放出來(lái)似的，飛速朝四面八方跑去，發(fā)出“呼呼”的聲響；又像有無(wú)數(shù)個(gè)淘氣的娃娃們趴在天上朝人間吹氣。吹到樹(shù)上，樹(shù)葉互相碰撞著，發(fā)出“沙沙”的聲響，就像雙雙大手拿著鈴鼓不住地?fù)u晃著，那“沙沙”的聲音十分悅耳。

舞蹈者們也開(kāi)始了它們的表演。大大小小的樹(shù)隨著風(fēng)左搖右擺，展示著它們的舞姿：大槐樹(shù)的舞蹈粗獷而富有節(jié)奏；妖嬈的柳樹(shù)舞姿婀娜多姿；活潑的灌木叢則手拉著手，伴著音樂(lè)跳起了“恰恰”……

舞臺(tái)上的燈光亮了——一道道閃電劃過(guò)夜空，照亮了整個(gè)世界。

音樂(lè)會(huì)的主角登場(chǎng)了。雷亮出了第一聲歌喉?！稗Z隆隆——”它的歌聲慷慨激昂，像紅軍遠(yuǎn)征時(shí)的進(jìn)行曲，像火山爆發(fā)時(shí)的聲聲怒吼，高音時(shí)，氣吞山河，仿佛大地都在隨之顫抖；低音時(shí)，婉轉(zhuǎn)低回，深深撥動(dòng)著你的心弦。這歌聲，不僅響在你的耳畔，也響在你的心里，使你忍不住想跟著唱，令人蕩氣回腸！

伴奏也跟上來(lái)了。雨下了起來(lái)，忽大忽小。大時(shí)就像有許多人在天上提著一桶桶水往下潑灑，“嘩嘩——”小時(shí)就像粒粒珍珠灑在地上、草叢中、房屋上，“沙沙——”時(shí)而一陣風(fēng)，雨簾傾斜起來(lái)。各家的窗戶、房瓦變成了不同音高的鼓，雨就像無(wú)數(shù)把小鼓錘，擊打鼓面，“啪啪——”、“咚咚——”，演奏著激動(dòng)人心的旋律。

在雨的伴奏下，雷唱得更加起勁了，一聲連著一聲，音樂(lè)會(huì)在高潮中繼續(xù)著……

不知不覺(jué)間，天邊現(xiàn)出了第一絲晨曦。雷唱完了它的最后一個(gè)音符，鼓手停止了敲擊，風(fēng)停止了呼嘯，樹(shù)停止了舞蹈……夜間音樂(lè)會(huì)落下了帷幕。

“喔喔——”雞發(fā)出了早晨的第一聲啼鳴，仿佛是觀眾們的歡呼聲。

音樂(lè)日記模板

相信大家在求學(xué)時(shí)都曾寫(xiě)過(guò)周記或小作文。周記是一個(gè)反思自我的過(guò)程，可以更好地認(rèn)識(shí)自己。你知道如何寫(xiě)一篇高分的周記嗎？“音樂(lè)日記”是一個(gè)非常有趣的話題，可以讓我們更深入地了解周記的寫(xiě)作技巧。希望有需要的朋友可以參考借鑒，幫助你成功地完成一篇高質(zhì)量的周記！

音樂(lè)日記 篇1

【導(dǎo)語(yǔ)】大學(xué)生選擇實(shí)習(xí)單位的時(shí)候一定要注意實(shí)習(xí)單位是否正規(guī)。如果實(shí)習(xí)單位不正規(guī)，就無(wú)法保障自己的合法權(quán)益。所以大學(xué)生要選擇正規(guī)的實(shí)習(xí)單位，才能積累相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，才能保障自己的合法權(quán)益。下面是小編為大家整理的音樂(lè)教育專業(yè)實(shí)習(xí)日記，僅供參考，歡迎大家閱讀。

音樂(lè)教育專業(yè)實(shí)習(xí)日記

我懷著很期待的心情來(lái)到了實(shí)習(xí)的學(xué)——樺樹(shù)小學(xué)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生都很熱情，讓我心里溫暖了好多，我們第一周主要是見(jiàn)習(xí)，聽(tīng)老師講課，這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

音樂(lè)教育專業(yè)實(shí)習(xí)日記

這周我很興奮，因?yàn)榭梢陨吓_(tái)講課了，我成了一名真真正正的音樂(lè)教師，第一堂課是給四年二班上的，是這首歌是蒙古族歌曲，首先我用一首為導(dǎo)入帶同學(xué)們一同走進(jìn)蒙古大草原，給他們講解蒙古的節(jié)日"那達(dá)慕"剛剛上課的時(shí)候我很緊張，說(shuō)了前一句之后就不知道說(shuō)什么了，還好他班的同學(xué)特別的配合，在他們的臉上我找到了自信，很順利的上完了這節(jié)課，之后我總結(jié)了自己在上課方面的不足，累積了經(jīng)驗(yàn)，在同學(xué)和老師的幫助下我講課一次比一次的成熟，我對(duì)我自己也有了信心。

音樂(lè)教育專業(yè)實(shí)習(xí)日記

可能知道自己要離開(kāi)這里了心里有些不舍也很難受，在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí)，我故作若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認(rèn)真地聽(tīng)講，誰(shuí)也不說(shuō)話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。到了最后我還是沒(méi)有忍住掉下了眼淚，孩子們也哭了，盡管聽(tīng)了無(wú)數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。

每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。我想以后我會(huì)繼續(xù)努力，做一名合格的優(yōu)秀教師。

音樂(lè)教育專業(yè)實(shí)習(xí)日記

今天是我第一次走向人生的講臺(tái)，當(dāng)我懷著一顆緊張激動(dòng)的心站在講臺(tái)上的時(shí)候，當(dāng)我看著無(wú)數(shù)雙眼睛盯著自己的時(shí)候，突然感受到自己從事的這份職業(yè)是多么的神圣，看到那些學(xué)生天真可愛(ài)的樣子，充滿渴望的眼神，就想把自己知道的東西都告訴他們，讓他們獲得音樂(lè)方面的知識(shí)，讓他們?cè)谧约旱男撵`深處耕耘屬于自己的一片音樂(lè)天地。

當(dāng)上課鈴響起，每個(gè)同學(xué)都坐在自己的座位上等待老師的時(shí)候，當(dāng)我提著錄音機(jī)走向講臺(tái)面對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：“上課”的時(shí)候，我的人生角色就已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)變了，以一個(gè)人民教師的身份開(kāi)始了我的第一堂課。

這一節(jié)課下來(lái)感覺(jué)自己變了一個(gè)人，仿佛是自己給自己上了一堂課，從這堂課中學(xué)會(huì)了不少東西，也深深的體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦與幸福，這將成為我人生中不小的財(cái)富。

為了給學(xué)生上好一節(jié)課，老師要在下面花大量的時(shí)間整理資料和備課，只為那短短的四十五分鐘，只為那天真可愛(ài)的孩子們。一節(jié)課成功上下來(lái)以后，我能感到由衷的欣慰與幸福，且不說(shuō)我這節(jié)課給學(xué)生講了多少知識(shí)，單憑上課時(shí)學(xué)生與我配合的很默契，課堂氣氛很活躍來(lái)說(shuō)，我就很幸福了。

今天對(duì)說(shuō)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)值得紀(jì)念的一天，八一中學(xué)初一（4）班的全體學(xué)生，謝謝你們！

音樂(lè)日記 篇2

昨天晚上，在曉雯音樂(lè)學(xué)校門(mén)前，人山人海，熱鬧非凡，原來(lái)是曉雯音樂(lè)學(xué)校在舉行一場(chǎng)大型的廣場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢。我很興奮，因?yàn)槲乙彩瞧渲械囊幻⊙輪T，我將和我的小伙伴們合奏一曲“藍(lán)皮書(shū)和大臉貓”。

七點(diǎn)半，音樂(lè)會(huì)終于開(kāi)始了。首先是合奏“幸福拍手歌”，只見(jiàn)有六個(gè)小朋友在臺(tái)上邊彈奏，邊唱著歌，還跟著歌曲做著動(dòng)作，表演得十分可愛(ài)，引來(lái)了臺(tái)下熱烈的.掌聲。我想:我一定要好好表演，掌聲一定要比她們的還要熱烈。輪到我們上場(chǎng)了，我們踏著整齊的步伐走到臺(tái)上，向大家鞠躬，然后坐在琴前，我往下一望，只見(jiàn)臺(tái)下幾百人正注視著我們，我的心一下子提到了嗓子眼兒，緊張得怦怦直跳，我深吸一口氣，默默地對(duì)自己說(shuō):“別怕，加油!”然后我跟著節(jié)奏認(rèn)真地彈起來(lái)，我們的演奏贏得了大家雷鳴般的掌聲，我心里美滋滋的。

音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，可是我還沉浸在美妙的音樂(lè)中，我愛(ài)音樂(lè)!

音樂(lè)日記 篇3

作為一個(gè)忙里偷閑學(xué)樂(lè)器的社畜初中生，我在這兩年的摸爬滾打中探索出了一些非常好用的裝備，今天寫(xiě)完作業(yè)剛好想來(lái)做一期分享。

首先是我最近新入手的軟件，“AudioJam”。這是我遇見(jiàn)過(guò)的首款擁有大眾扒譜設(shè)定的軟件，因?yàn)槠渌芏嘬浖际轻槍?duì)弦樂(lè)器的，就算有扒譜功能我也用不了，畢竟我是學(xué)管樂(lè)器的。雖然我現(xiàn)在還是沒(méi)有弄明白使用方法，不過(guò)我會(huì)盡力的。

然后是“懂音律樂(lè)譜”，這個(gè)是直接提供圖片版樂(lè)譜的，都是五線譜，適合學(xué)音樂(lè)的同學(xué)用，上面凡是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)學(xué)到的歌曲都有，像我最近要學(xué)習(xí)的《letitgo》，反正這款軟件就做得挺良心的。

第四個(gè)是“板凳音樂(lè)”，關(guān)于我是如何知道這款軟件的存在，主要是來(lái)自于我校管樂(lè)團(tuán)的老師，記得期末考試結(jié)束后大家都在準(zhǔn)備我們的課外活動(dòng)，有一次我訓(xùn)練的時(shí)候老師借手機(jī)給我練習(xí)，他給我用的就是這個(gè)，接著我馬上記住名字回家下載了。其實(shí)我很多音樂(lè)軟件都是通過(guò)老師知道的，那些專業(yè)人士自然是知道很多資源的。

這款軟件主打的是樂(lè)器KTV，顧名思義，就是它給你提供樂(lè)譜和伴奏供你演奏練習(xí)的，不過(guò)為了公眾性這個(gè)軟件才用的還是簡(jiǎn)譜，適合所有人用。里面還包括了木吉他、電吉他，以及各種豐富的應(yīng)用氛圍。不過(guò)我認(rèn)為有一個(gè)缺點(diǎn)，就是上面多數(shù)都是比較老的歌，最流行的也不過(guò)是到《白月光》這種程度的而已?？傊谱鬟€是挺不錯(cuò)，因?yàn)樾”娝圆⒉挥没ㄙM(fèi)。

第四個(gè)是“酷玩電音”，是一個(gè)寫(xiě)歌的軟件，適合零基礎(chǔ)的同學(xué)。有多零基礎(chǔ)呢？它上面的每一個(gè)字我們都能很輕松地理解。包括什么樂(lè)器該什么時(shí)候進(jìn)場(chǎng)，那個(gè)地方可以合成音軌，那個(gè)地方你想要加一段變奏這些，都是挺好操作。同類的還有一個(gè)軟件叫“音樂(lè)制作工坊”，但是我不太推薦，因?yàn)樗珜I(yè)，好像是微軟的，你要想學(xué)會(huì)使用它你還得上微博去看好幾個(gè)教程。不過(guò)對(duì)于專業(yè)人士或者是有基礎(chǔ)的從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，還是一個(gè)比較好的資源。

在B站和小紅書(shū)上刷過(guò)很多初高中生，他們之中有的十幾歲就可以自己寫(xiě)出很多歌曲博得網(wǎng)友點(diǎn)贊，甚至有的很小的時(shí)候就可以寫(xiě)歌了。我挺羨慕他們的，同時(shí)也想，既然他們也可以，這么說(shuō)寫(xiě)歌也不是一件絕對(duì)難度的事情。于是我就找到了這款軟件，軟件寫(xiě)歌其實(shí)比自己手動(dòng)寫(xiě)歌要簡(jiǎn)單很多，因?yàn)闃?lè)器和伴奏都有提供。

最后一個(gè)是“來(lái)音節(jié)拍器”，這也是我從老師手里知道的。其實(shí)節(jié)拍器類的軟件比樂(lè)譜類好找，也更大眾化，但這個(gè)是唯一一個(gè)讓我用得比較舒服的，軟件的UI也很簡(jiǎn)潔，方便操作。不像前面說(shuō)到的“音樂(lè)制作工坊”太繁瑣了，看不懂。里面還附帶一些音樂(lè)小游戲，來(lái)提升我的音感。

以上這些就是我在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程一直支持著我的得力幫手，也算是我測(cè)評(píng)過(guò)的音樂(lè)領(lǐng)域一些比較好的資源，希望大家喜歡。

音樂(lè)日記 篇4

時(shí)間過(guò)的飛快，轉(zhuǎn)眼在八一中學(xué)實(shí)習(xí)了一周了。感受頗多。

記得頭一次聽(tīng)課，曹老師知識(shí)面是那么廣，教的那么自如，而且同學(xué)們也十分配合，感覺(jué)特有壓力。心想：我能做到曹老師的百分之幾?同學(xué)們能像配合曹老師一樣配合我嗎?

最記憶猶新的是第一次上講臺(tái)。備頭節(jié)課時(shí)，就在想同學(xué)們會(huì)有什么問(wèn)題，我該如何管理班里紀(jì)律，感覺(jué)很糟，但真上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很配合，其實(shí)我知道這與曹老師暗中幫助分不開(kāi)，感覺(jué)很好，那天開(kāi)心極了。心里十分感謝曹老師。

記得第一次給高中上課時(shí)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是教唱《喀秋莎》俄國(guó)歌曲，我用手風(fēng)琴教，效果好，我看同學(xué)們都睜大眼睛盯著手風(fēng)琴，認(rèn)真的學(xué)著，我深深的感受到同學(xué)們對(duì)音樂(lè)的渴望。這更激勵(lì)我認(rèn)真?zhèn)湔n，讓同學(xué)們多學(xué)習(xí)一點(diǎn)音樂(lè)知識(shí)，并在音樂(lè)課上感受到快樂(lè)。

在第二環(huán)節(jié)問(wèn)起流行歌時(shí)同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回答，但談及民歌時(shí)班里鴉雀無(wú)聲，甚至還有不屑一顧的聲音，我的內(nèi)心十分震驚，作為一個(gè)中國(guó)人連自己民族都不了解，還怎么歸納自己，怎么愛(ài)國(guó)?我深感自己的責(zé)任，不知是上完課，還要經(jīng)常喚起同學(xué)們愛(ài)家人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)家。

我相信在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們的寬容之下我會(huì)努力快速成長(zhǎng)為一名和曹老師、陳老師一樣的優(yōu)秀音樂(lè)老師。

很快我們就走上了講臺(tái)，我的第一節(jié)課是給七年級(jí)的學(xué)生們講課，一走進(jìn)教室，同學(xué)們馬上安靜了下來(lái)，我當(dāng)時(shí)心就怦怦的跳個(gè)不停，頓時(shí)一下子好幾十雙眼睛都在盯著我看，我的臉也馬上變的通紅，當(dāng)時(shí)真的是腦子里一片空白，不知道接下來(lái)該講什么，隨著上課鈴一響，我稍微調(diào)整了一下自己的情緒，開(kāi)始了上課，同學(xué)們坐的都很整齊，也都很配合我，所以之前緊張的情緒，也就沒(méi)有了，很快我也融入這個(gè)集體中，和大家一起來(lái)分享音樂(lè)所帶給我們的快樂(lè)。接下來(lái)的上課也是很順利的，我也更加自信的完成我的上課內(nèi)容，在給高中上課的時(shí)候，其實(shí)我的壓力是蠻大的，畢竟我是個(gè)實(shí)習(xí)老師，沒(méi)有上課的經(jīng)驗(yàn)，能不能控制好整個(gè)班級(jí)的氣氛，是否能給學(xué)生講解的非常透徹，是我一直很擔(dān)心的問(wèn)題，懷真這樣的心情，來(lái)到了高中班，當(dāng)時(shí)我是不緊張，而是有點(diǎn)擔(dān)心，擔(dān)心講不好怎么辦，心里那種滋味，真的很難受，我記得在上課之前，陳老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：|“別擔(dān)心，這些孩子都很寬容，他們會(huì)原諒大家的不足，要相信大家?！彼援?dāng)時(shí)想起了這句話，我就很有信心的給同學(xué)們上課了，高中的學(xué)生們也很配合我，很快也就下課了。在連續(xù)上了兩節(jié)課后，我很快適應(yīng)了，在接下來(lái)的第三節(jié)課的時(shí)候就更有自信的講完了。

下課后，陳老師給我們每個(gè)人講了講在上課的過(guò)程中，好的方面，和欠缺的方面，她給我們講的都很詳細(xì)，這時(shí)，我才明白上好一節(jié)課是多么的不容易啊，不僅需要備課的詳細(xì)，周到，還要充分的考慮在課堂中所發(fā)生的一些事情給與及時(shí)的解決。同時(shí)，應(yīng)變能力要很強(qiáng)。

要做到這些，得需要很長(zhǎng)的時(shí)間及經(jīng)驗(yàn)，我們現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)很少，所以我們就要抓住實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，好好的學(xué)習(xí)，為我們今后走向自己的工作崗位上做好鋪墊。

來(lái)到八一中學(xué)這個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)，是我夢(mèng)寐以求的愿望，因?yàn)楹茉缇吐?tīng)我們學(xué)校的師哥、師姐講 過(guò)他們來(lái)這個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)的事情，所以我很好奇，也很期待自己有一天也能來(lái)八一中學(xué)實(shí)習(xí)。

終于我來(lái)到了這個(gè)讓我夢(mèng)寐以求的地方，走進(jìn)八一中學(xué)的校園，首先，聽(tīng)到的是朗朗的讀書(shū)聲，操場(chǎng)上體育老師正在給同學(xué)們上課，還有一群小學(xué)的孩子也在老師的帶領(lǐng)下，玩起了游戲，整個(gè)校園充滿了朝氣，隨后，我們來(lái)到了高中部，一進(jìn)門(mén)，只見(jiàn)一個(gè)值周生，深情的給我們說(shuō)了聲“老師您好”，我當(dāng)時(shí)特別激動(dòng)，臉上頓時(shí)露出了笑容，那時(shí)我才真正的體會(huì)了作為老師這個(gè)職業(yè)的榮幸。同時(shí)，那一刻，我也暗暗下了決心，一定要成為一名人民教師。

很快我們就見(jiàn)到了我們的實(shí)習(xí)老師-------曹老師和陳老師，當(dāng)時(shí)見(jiàn)到這兩位老師的時(shí)候，我們都有點(diǎn)緊張，但是，和她們交談的時(shí)候，當(dāng)時(shí)緊張的情緒，一下子都沒(méi)了，因?yàn)?，她們真的很和藹可親，對(duì)我們也很關(guān)心和照顧，仔細(xì)的給我們講解在實(shí)習(xí)中所存在的問(wèn)題，和怎樣去很好的完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。而曹老師就像是我們的母親一樣，耐心的給我們講在實(shí)習(xí)中，怎樣給學(xué)生教課，怎樣去控課等教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題。我們都聽(tīng)得很認(rèn)真，當(dāng)時(shí)我的感覺(jué)就是生怕自己漏聽(tīng)了曹老師的每句話。而陳老師比我們也大不了幾歲，就好像是我們的姐姐一樣，講一講她以前實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我們聽(tīng)得很投入，所以時(shí)常辦公室里都是我們的笑聲。從那一刻起，我真的愛(ài)上了這個(gè)充滿著朝氣，到處洋溢著陽(yáng)光的氣息的學(xué)校--------八一中學(xué)，也就從那時(shí)起，我一走進(jìn)這個(gè)學(xué)校，總能感覺(jué)到這個(gè)學(xué)校所帶給我的是無(wú)盡的快樂(lè)，看到學(xué)生們那稚嫩的臉蛋，那種渴望知識(shí)的心情，我也被這樣的氣氛所感染，好想馬上站在講臺(tái)上，成為他們中的一員，和他們一起來(lái)分享知識(shí)帶給他們的快樂(lè)。同時(shí)，讓我也回憶起以前在學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，好像是發(fā)生在昨天一樣，我也更加的熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，同時(shí)，也更有信心去充實(shí)自己，不斷的為當(dāng)好一名合格的老師去努力，奮斗。

今天是我第一次走向人生的講臺(tái)，當(dāng)我懷著一顆緊張激動(dòng)的心站在講臺(tái)上的時(shí)候，當(dāng)我看著無(wú)數(shù)雙眼睛盯著自己的時(shí)候，突然感受到自己從事的這份職業(yè)是多么的神圣?？吹侥切W(xué)生天真可愛(ài)的樣子，充滿渴望的眼神，就想把自己知道的東西都告訴他們，讓他們獲得音樂(lè)方面的知識(shí)，讓他們?cè)谧约旱男撵`深處耕耘屬于自己的一片音樂(lè)天地。

當(dāng)上課鈴響起，每個(gè)同學(xué)都坐在自己的座位上等待老師的時(shí)候，當(dāng)我提著錄音機(jī)走向講臺(tái)面對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：“上課”的時(shí)候，我的人生角色就已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)變了，以一個(gè)人民教師的身份開(kāi)始了我的第一堂課。

這一節(jié)課下來(lái)感覺(jué)自己變了一個(gè)人，仿佛是自己給自己上了一堂課，從這堂課中學(xué)會(huì)了不少東西，也深深的體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦與幸福，這將成為我人生中不小的財(cái)富。

為了給學(xué)生上好一節(jié)課，老師要在下面花大量的時(shí)間整理資料和備課，只為那短短的四十五分鐘，只為那天真可愛(ài)的孩子們。一節(jié)課成功上下來(lái)以后，我能感到由衷的欣慰與幸福，且不說(shuō)我這節(jié)課給學(xué)生講了多少知識(shí)，單憑上課時(shí)學(xué)生與我配合的很默契，課堂氣氛很活躍來(lái)說(shuō)，我就很幸福了。

今天對(duì)說(shuō)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)值得紀(jì)念的一天，八一中學(xué)初一(4)班的全體學(xué)生，謝謝你們!

第一次來(lái)到八一中學(xué)，給我一種很嚴(yán)肅的感覺(jué)，因?yàn)榘艘恢袑W(xué)是新疆一所重點(diǎn)中學(xué)，老師們教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)生們學(xué)風(fēng)優(yōu)良。每走一處都能聽(tīng)到孩子們朗朗的讀書(shū)聲，在他們渴求知識(shí)的眼神中我看到了一顆顆求知、奮進(jìn)、向上的心靈。這也在一定程度上鼓勵(lì)這我在為期兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)中，充分調(diào)動(dòng)和挖掘我學(xué)到的知識(shí)和能量去讓孩子們感受音樂(lè)的魅力。除了嚴(yán)肅的感覺(jué)之外，我還能感受到老師和學(xué)生的熱情，深深的體會(huì)到他們對(duì)實(shí)習(xí)老師的歡迎和愛(ài)，這更加堅(jiān)定了我的信心，在今后的時(shí)間里努力完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

這一周的課上完了。自己感覺(jué)進(jìn)步了一些。上課的程序和模塊已經(jīng)基本掌握，備課的過(guò)程也沒(méi)那么痛苦了，似乎找到了一些上課的感覺(jué)。對(duì)于上課過(guò)程中出現(xiàn)的一些突發(fā)事件也能自如的解決一些。上完高一年級(jí)“醇厚的中原韻”這一課后，我感受就比較深。記得欣賞《沂蒙山小調(diào)》的時(shí)候，要讓學(xué)生觀察它的旋律有什么特點(diǎn)。備課的時(shí)候想到，如果學(xué)生不能發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)就直接讓他們觀察前一句旋律的尾音和下一句旋律的首音有什么特點(diǎn)，從而引出“魚(yú)咬尾”這種創(chuàng)作手法。但在與陳老師討論課的時(shí)突然發(fā)現(xiàn)陳老師的方法更好。陳老師是自己唱譜子，而且在唱的過(guò)程中把前一句的尾音“2”和下一句的首音“2”唱的很強(qiáng)，就是引導(dǎo)學(xué)生能自己聽(tīng)出來(lái)，這樣學(xué)生對(duì)其印象會(huì)比較深，而且發(fā)揮了他們的自主性。另外，

講到“魚(yú)咬尾”的時(shí)候，我們應(yīng)該把前面學(xué)習(xí)的其它兩種創(chuàng)作方法“合頭換尾”和“換頭合尾”都比較復(fù)習(xí)一下，這樣幫學(xué)生鞏固了舊知識(shí)從而很好的掌握了新知識(shí)。聽(tīng)其他實(shí)習(xí)老師講課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了她的一個(gè)亮點(diǎn)：欣賞《孟姜女哭長(zhǎng)城》之前先問(wèn)一下中國(guó)的四大經(jīng)典愛(ài)情故事(牛郎織女，白娘子傳奇，梁山伯與祝英臺(tái)，孟姜女哭長(zhǎng)城)，接著找學(xué)生講孟姜女哭長(zhǎng)城這個(gè)故事，從而引出河北民歌《孟姜女哭長(zhǎng)城》。這一知識(shí)點(diǎn)我在上課的時(shí)候也運(yùn)用了，而且感覺(jué)效果特別好。不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，再一次組織了課堂，而且激發(fā)了學(xué)生對(duì)這首歌的興趣。而初一年級(jí)的課與高中的課就很不一樣。因?yàn)閷W(xué)生本身的理解能力就不是很強(qiáng)，所以在教學(xué)的過(guò)程中就更要講究方式方法。在備課過(guò)程中我就特別注意這一點(diǎn)。如在講節(jié)奏的時(shí)候。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于附點(diǎn)節(jié)奏掌握很不好。于是引導(dǎo)他們蘋(píng)果是大的(附點(diǎn)節(jié)奏讀法)教的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)效果很好。 這一周的課真的學(xué)到了很多東西，教育不僅僅是的老師把知識(shí)教給學(xué)生，而是老師應(yīng)該怎樣以更好的方式教給學(xué)生。我會(huì)更加努力完成好實(shí)習(xí)任務(wù)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

實(shí)習(xí)日記(七)很高興，進(jìn)步一點(diǎn)!

通過(guò)上幾個(gè)星期的授課，我感覺(jué)這個(gè)星期是自己進(jìn)步最大的一個(gè)星期，通過(guò)陳老師的指導(dǎo)，自己在各個(gè)方面都有了較大的提高。比如，自己的控班能力，當(dāng)上課時(shí)班里的紀(jì)律有些混亂，應(yīng)該等班里的學(xué)生都安靜下來(lái)后在開(kāi)始授課，這樣學(xué)生才會(huì)意識(shí)到他們的紀(jì)律影響到了老師的教學(xué)，當(dāng)全部都安靜后學(xué)生的注意力會(huì)非常集中，這時(shí)老師再授課學(xué)生就會(huì)仔細(xì)認(rèn)真的聽(tīng)講，教學(xué)效果會(huì)出其的好。

在給高中學(xué)生上《醇厚的中原韻》時(shí)，上第一班的課時(shí)，我沒(méi)有將重點(diǎn)難點(diǎn)寫(xiě)在黑板上，通過(guò)陳老師的指導(dǎo)，給下一個(gè)班上課時(shí)我把重難點(diǎn)羅列在黑板上，以表格的方式把民歌和創(chuàng)作歌曲進(jìn)行比較，這時(shí)學(xué)生的反應(yīng)完全不同，看到我在黑板上寫(xiě)的內(nèi)容他們也很主動(dòng)的拿出手中的筆，把重點(diǎn)寫(xiě)在課本的相應(yīng)位置，看到這一情景我得到了很大的安慰，，這時(shí)才突然明白，老師的一個(gè)小小的疏漏會(huì)給學(xué)生造成知識(shí)上的遺漏。我深刻的體會(huì)到作為教師的職責(zé)所在。從這以后，我時(shí)刻告誡自己，不管在備課還是上課都要嚴(yán)謹(jǐn)，要想到每個(gè)環(huán)節(jié)的連接，不能遺漏重難點(diǎn)，并且在備課時(shí)還要想到學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)的反應(yīng)或狀態(tài)，就如陳老師教導(dǎo)我們那樣：不僅要備課還要備學(xué)生，要將課與學(xué)生僅僅的聯(lián)系起來(lái)。

當(dāng)欣賞《沂蒙山小調(diào)》時(shí)，陳老師指導(dǎo)我要用發(fā)現(xiàn)法或指引法，讓學(xué)生自己找到“魚(yú)咬尾”的連接處，并且把語(yǔ)文中的“頂真”聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生更加深刻形象的認(rèn)識(shí)“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作手。，當(dāng)講到“起承轉(zhuǎn)合”這部分內(nèi)容時(shí)，就用寫(xiě)作文的程序來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，先讓學(xué)生說(shuō)出寫(xiě)作的順序，再引到音樂(lè)創(chuàng)作中的“起承轉(zhuǎn)合”，由此引出藝術(shù)的范疇里不單有音樂(lè)，還有文學(xué)。

接下來(lái)該欣賞《王大娘釘缸》，我給第一個(gè)班上課時(shí)就直接讓他們先聆聽(tīng)，課后陳老師說(shuō)應(yīng)該用一個(gè)巧妙的方法先引出河南，比如唱一段河南豫劇《穆桂英掛帥》讓學(xué)生說(shuō)出這是

那個(gè)地方的戲種，這樣就會(huì)恰到好處的引出河南，并且引出另外一種民間歌舞形式地花鼓，然后在很巧妙的將這部分內(nèi)容講解一下，這時(shí)候?qū)W生的反應(yīng)遠(yuǎn)比你直接講給他們要好的多，而且還可以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。當(dāng)聆聽(tīng)的時(shí)候就埋下伏筆，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的奧秘稱詞與《好漢歌》的聯(lián)系，這時(shí)再讓學(xué)生思考稱詞的作用并欣賞《好漢歌》，當(dāng)聽(tīng)完之后，學(xué)生自然而然的就會(huì)思考《王大娘頂缸》與《好漢歌》之間的區(qū)別于聯(lián)系，這時(shí)在以列表的形式把民歌于創(chuàng)作歌曲之間的區(qū)別寫(xiě)在黑板上，學(xué)生就會(huì)對(duì)這塊知識(shí)更加的明確與掌握，為了使學(xué)生更好的理解，可以舉一些生活中的例子，比如周杰倫的《本草綱目》與宋祖英的《辣妹子》之間的異同。

為了引出《孟姜女哭長(zhǎng)城》我先問(wèn)學(xué)生中國(guó)的四大名著，然后再問(wèn)學(xué)生中國(guó)民間傳統(tǒng)的四大經(jīng)典愛(ài)情故事，從而引出《孟姜女哭長(zhǎng)城》。在聽(tīng)之前先讓學(xué)生講一講《孟姜女》的故事，體會(huì)故事中的凄苦悲慘,然后學(xué)生再聆聽(tīng)的時(shí)候就能很好的領(lǐng)悟音樂(lè)情緒。為了引出“同體變異”的音樂(lè)現(xiàn)象，我給學(xué)生視唱江蘇的《孟姜女》從而來(lái)講解“同體變異”，這樣學(xué)生就能夠更加形象的了解，為了再加深印象就可以引出《茉莉花》的兩個(gè)版本，并且唱給學(xué)生聽(tīng)讓他們感受。

通過(guò)引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)法，我覺(jué)得學(xué)生能夠從音樂(lè)中體會(huì)到文化與藝術(shù)的融會(huì)貫通，而且教學(xué)效果非常好，為此我將繼續(xù)努力!

實(shí)習(xí)日記(八)我進(jìn)步了!

時(shí)間過(guò)的很快，我們已經(jīng)在八一中學(xué)實(shí)習(xí)了一個(gè)多星期的時(shí)間了，在這一段時(shí)間里，我們?cè)诮虒W(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討與學(xué)習(xí)，并且在這段時(shí)間里，使我明白了要想上好一堂課時(shí)多么的不容易。

以前在我上學(xué)的時(shí)候，就覺(jué)得上課是件非常容易的事情，只要拿上老師的教參，照著給學(xué)生講就可以了，但是，當(dāng)我真正的走上講臺(tái)，真正的給學(xué)生上課，我才知道，上課不單單是把課本上的一些知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生講清楚，還要講一些能吸引學(xué)生的一些東西，而且要很認(rèn)真的去備課，挖空心思的去琢磨課程，我記得我第一次上課的時(shí)候，緊張的不得了，上了一半的時(shí)候，就干脆忘了我下個(gè)內(nèi)容要給學(xué)生講什么，但是，在下了課以后，陳老師就不斷的，很認(rèn)真的告訴我們哪個(gè)地方我們上的好，哪個(gè)地方我們還有什么不足，那么這些不足的地方應(yīng)該怎么去上好，通過(guò)老師這么一講，我恍然大悟，原來(lái)是這么做的，然后在后面的一個(gè)班里頭就能夠給予改正。所以，在這段時(shí)間我的教學(xué)有了明顯的提高。

那么在后面的上課中，我們幾個(gè)都是很認(rèn)真的去備課，在備課上下很大的功夫，陳老師就告訴我們要想上好一堂課就得很好的備課，而且要在備課的時(shí)候多給自己提幾個(gè)為什么?讓自己徹底的“吃透”教參，更要在備課的時(shí)候想想學(xué)生在干嘛?有沒(méi)有聽(tīng)，如果沒(méi)聽(tīng)的話，你要想辦法把學(xué)生的興趣吸引過(guò)來(lái)，這就得在下面很好的去想。特別是上中原韻的時(shí)候，要給學(xué)生講中原地區(qū)的音樂(lè)文化，要分別介紹山東民歌《沂蒙山小調(diào)》，河南民歌《王大娘釘缸》，以及河北民歌《孟姜女哭長(zhǎng)城》。在備這節(jié)課的時(shí)候，我不知道從哪下手，心里也沒(méi)底要怎么樣給學(xué)生講，滿腦子都是問(wèn)號(hào),但是，后來(lái)，聽(tīng)了孫老師的課，我就有了想法，大概有了大體的框架，接著，陳老師又給我們說(shuō)怎么去上中原地區(qū)的音樂(lè)，在她的指導(dǎo)下，很快我就有了很多想法，在我上第一節(jié)課的時(shí)候，就很順利的把我準(zhǔn)備的內(nèi)容給學(xué)生講完了，但我講的很快，提前結(jié)束了我的課。下課以后，陳老師又一次的給我講我上節(jié)課的情況，及時(shí)的給我提出上課中存在的問(wèn)題，并給我及時(shí)糾正。那么在后面一個(gè)班的課上，我把老師給我提的建議，全都用上了，那節(jié)課我上的很成功，而且，第一次講的那么盡興，感覺(jué)那節(jié)課過(guò)的好快，我自己還沒(méi)講完就下課了，第一次有了上完課的那種高興，以及有點(diǎn)小小的滿足感。

那么，這時(shí)，我就更加明白了，備課是多么重要的事情，我也更加的有自信，去面對(duì)以后的課，不在擔(dān)心自己上不好課，只要下功夫，就一定能上好，并且我也不在緊張，反倒是，看到學(xué)生們是那么的親切，就想把我知道的所有的東西都告訴他們，讓他們和我一起來(lái)分享知識(shí)帶給我們的快樂(lè)。

所以，我很感謝八一中學(xué)這個(gè)美麗的學(xué)校，感謝和藹可親的曹老師，和可愛(ài)耐心的陳老師，謝謝你們讓我在這美麗的學(xué)校遇到了你們，使得我從你們身上學(xué)到了那么多的東西，對(duì)我以后走向自己的工作崗位上多了那么多的經(jīng)驗(yàn)。謝謝!

我的實(shí)習(xí)生活就這么過(guò)去了兩個(gè)星期，真的，想說(shuō)的太多!但是最想說(shuō)的一句話是：我終于進(jìn)步了!

從站在講臺(tái)上緊張的發(fā)出顫抖的綿羊音到邊唱邊跳的民族歌曲，只有我知道我自己經(jīng)歷的過(guò)程。寫(xiě)到這里我的嘴角已經(jīng)揚(yáng)起了微笑……

想起我的第一堂課的課前準(zhǔn)備，我的身邊就彌漫著兩個(gè)字“緊張”!但是當(dāng)我站在講臺(tái)上那一剎那，我的緊張已經(jīng)開(kāi)始表現(xiàn)在我的每個(gè)動(dòng)作和每一句話中，實(shí)在是控制不住，但是孩子們的寬容、曹老師的鼓勵(lì)，讓我重新調(diào)整心態(tài)，講完了那一堂《讓世界充滿愛(ài)》。等我完成了那一天的全部課程，才知道我精心準(zhǔn)備的課程盡然全部都是一些可以不必要講的東西是，那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得老師真是不好當(dāng)啊!曹老師很耐心的告訴我一些要注意的地方，她很形象的用大樹(shù)來(lái)給我作比喻，主干是最重要的然后可以慢慢延伸到樹(shù)枝，最后在到樹(shù)葉。而我們?cè)谥v課的時(shí)候卻忽視了主干，在樹(shù)枝和樹(shù)葉之間來(lái)回盤(pán)旋。了解了這個(gè)重大失誤以后，我開(kāi)始重新備課。多彩的民族風(fēng)剛好是我將要上的課，我把我要講到的3個(gè)民族，按體裁、風(fēng)格特點(diǎn)，這兩大塊為主，把每個(gè)民族的歌曲都仔細(xì)分析，并加一些課外的舞蹈和歌曲加以證明和延伸，來(lái)讓學(xué)生從3個(gè)民族歌曲的特點(diǎn)入手來(lái)了解中華民族音樂(lè)的共同特點(diǎn)。雖然我的目的很明確，但是真正到上課的時(shí)候卻有一些語(yǔ)無(wú)倫次，很沮喪的從講臺(tái)上下來(lái)，卻受到了曹老師的表?yè)P(yáng)，曹老師說(shuō)我：有了輪廓!評(píng)課時(shí)曹老師才細(xì)細(xì)的解釋。在后來(lái)其它班級(jí)的課上我盡量避免我經(jīng)常犯的小錯(cuò)，更加的大方自然，來(lái)完成我的音樂(lè)課，沒(méi)想到真的和曹老師說(shuō)的一樣，學(xué)生的反響還不錯(cuò)，想想覺(jué)得這些學(xué)生們還真是可愛(ài)，如果沒(méi)有同學(xué)們的寬容，曹老師的鼓勵(lì)，恐怕我還沒(méi)有建立起站在講臺(tái)上的那份自信。雖然自己還不是很有經(jīng)驗(yàn)，但是在這兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)中我也慢慢的在進(jìn)步，原來(lái)那些課本上學(xué)到的知識(shí)是真的要與實(shí)踐相結(jié)合才能發(fā)揮出它的作用，這也是印證了那句老話：在實(shí)踐中才能進(jìn)步!

我想這次實(shí)踐是真的讓我感覺(jué)到自己在進(jìn)步。寫(xiě)到這里，想到自己在實(shí)習(xí)中的一些有趣的事情，我的嘴角揚(yáng)起了一絲微笑……

這一周的課上完了。自己感覺(jué)進(jìn)步了一些。上課的程序和模塊已經(jīng)基本掌握，備課的過(guò)程也沒(méi)那么痛苦了，似乎找到了一些上課的感覺(jué)。對(duì)于上課過(guò)程中出現(xiàn)的一些突發(fā)事件也能自如的解決一些。上完高一年級(jí)“醇厚的中原韻”這一課后，我感受就比較深。記得欣賞《沂蒙山小調(diào)》的時(shí)候，要讓學(xué)生觀察它的旋律有什么特點(diǎn)。備課的時(shí)候想到，如果學(xué)生不能發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)就直接讓他們觀察前一句旋律的尾音和下一句旋律的首音有什么特點(diǎn)，從而引出“魚(yú)咬尾”這種創(chuàng)作手法。但在與陳老師討論課的時(shí)突然發(fā)現(xiàn)陳老師的方法更好。陳老師是自己唱譜子，而且在唱的過(guò)程中把前一句的尾音“2”和下一句的首音“2”唱的很強(qiáng)，就是引導(dǎo)學(xué)生能自己聽(tīng)出來(lái)，這樣學(xué)生對(duì)其印象會(huì)比較深，而且發(fā)揮了他們的自主性。另外，

講到“魚(yú)咬尾”的時(shí)候，我們應(yīng)該把前面學(xué)習(xí)的其它兩種創(chuàng)作方法“合頭換尾”和“換頭合尾”都比較復(fù)習(xí)一下，這樣幫學(xué)生鞏固了舊知識(shí)從而很好的掌握了新知識(shí)。聽(tīng)其他實(shí)習(xí)老師講課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了她的一個(gè)亮點(diǎn)：欣賞《孟姜女哭長(zhǎng)城》之前先問(wèn)一下中國(guó)的四大經(jīng)典愛(ài)情故事(牛郎織女，白娘子傳奇，梁山伯與祝英臺(tái)，孟姜女哭長(zhǎng)城)，接著找學(xué)生講孟姜女哭長(zhǎng)城這個(gè)故事，從而引出河北民歌《孟姜女哭長(zhǎng)城》。這一知識(shí)點(diǎn)我在上課的時(shí)候也運(yùn)用了，而且感覺(jué)效果特別好。不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，再一次組織了課堂，而且激發(fā)了學(xué)生對(duì)這首歌的興趣。而初一年級(jí)的課與高中的課就很不一樣。因?yàn)閷W(xué)生本身的理解能力就不是很強(qiáng)，所以在教學(xué)的過(guò)程中就更要講究方式方法。在備課過(guò)程中我就特別注意這一點(diǎn)。如在講節(jié)奏的時(shí)候。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于附點(diǎn)節(jié)奏掌握很不好。于是引導(dǎo)他們蘋(píng)果是大的(附點(diǎn)節(jié)奏讀法)教的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)效果很好。 這一周的課真的學(xué)到了很多東西，教育不僅僅是的老師把知識(shí)教給學(xué)生，而是老師應(yīng)該怎樣以更好的方式教給學(xué)生。我會(huì)更加努力完成好實(shí)習(xí)任務(wù)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

音樂(lè)日記 篇5

音樂(lè)之魂-優(yōu)美散文

宮商角徵羽五音，說(shuō)盡人間萬(wàn)般情。樂(lè)魂，就是情之魂，情，有哀情樂(lè)情悲情，但是，人生在世，樂(lè)情更能使人愉悅心情，所以我在此一說(shuō)樂(lè)之魂的樂(lè)情之魂。

樂(lè)聲悠揚(yáng)，揚(yáng)琴古箏彈奏出的高山流水般的快樂(lè)之音流串在我的心靈深處，這是多么美好的天籟之音。薩頂頂?shù)摹度f(wàn)物生》，正是樂(lè)之魂的快樂(lè)靈魂的真實(shí)寫(xiě)照。黃鶯般的歌聲，悠揚(yáng)的樂(lè)曲穿插在整個(gè)歌曲中，使人仿佛來(lái)到了蓬萊仙境。我看見(jiàn)山鷹在寂寞兩條魚(yú)上飛，兩條魚(yú)兒穿過(guò)海一樣深的河水。這是多么高闊豁達(dá)的境界，這快樂(lè)的山鷹，成雙的魚(yú)兒，就好像是天池的仙物。薩頂頂那充滿西域雪山純潔的嗓音，讓我想到了珠穆朗瑪峰的純凈，想到了雪山的高闊，快樂(lè)的魚(yú)兒和雄鷹，在天地間翱翔飄逸游蕩，這是多么自由的快樂(lè)。

樂(lè)之魂不僅僅是薩頂頂?shù)奈饔驑?lè)情，更有周杰倫的農(nóng)家稻香之快樂(lè)之魂。蟲(chóng)兒的鳴奏，螢火蟲(chóng)在稻花香里輾轉(zhuǎn)游玩，用透明的身體擦亮夜晚的燈光。你聞，悠揚(yáng)的稻香在樂(lè)曲中透露著，童年的蒲扇小院，你聽(tīng)，阿娘的古樸故事在月夜底下徜徉，《稻香》的樂(lè)曲，演繹的正是音樂(lè)快樂(lè)的靈魂。這是農(nóng)家的快樂(lè)之情，也是音樂(lè)奏唱的快樂(lè)之魂。

音樂(lè)奏出的情感太多了，喜怒哀樂(lè)樣樣有，光是樂(lè)情，也有很多種，如薩頂頂唱出的西域樂(lè)景之情，還有周杰倫童年稻香農(nóng)家樂(lè)的和諧之樂(lè)情。

世間太多的藝術(shù)了，繪畫(huà)音樂(lè)舞蹈等等各種藝術(shù)活動(dòng)，但是無(wú)一例外都是表達(dá)人的各種情感，情，是所有藝術(shù)的主題。

樂(lè)之魂，正是情之魂，人生在世，歡樂(lè)是最重要的，每天聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)的快樂(lè)之音，洗滌污穢的心靈，這就使音樂(lè)的樂(lè)情得到了應(yīng)有的價(jià)值了。

樂(lè)魂之魂在于情，千古絕唱快樂(lè)情，樂(lè)魂，即是情感，樂(lè)情，更是情感上的最高追求。

凡塵俗世最擾人，何不快樂(lè)歌一曲？

音樂(lè)日記100字

作文在語(yǔ)文課程中的地位不言而喻，寫(xiě)作題材不限，可以關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，可以仰望星空想象未來(lái)。寫(xiě)出優(yōu)秀的作文需要多讀多寫(xiě)多練。優(yōu)秀的作文一般的結(jié)構(gòu)框架是怎樣的？以下是小編為大家收集的“音樂(lè)日記100字”供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂(lè)日記(篇1)

今天下午上音樂(lè)課的時(shí)候，老師讓我?guī)Т蠹页寰€譜上的音符，我笑容滿面的走向講臺(tái)，開(kāi)始領(lǐng)唱，可是我唱的時(shí)候有人插嘴，我有點(diǎn)生氣了。我相信在老師上課的時(shí)候要是有人插嘴，老師一定也會(huì)生氣的。所以我們要做乖孩子，爭(zhēng)取在每節(jié)課上不管是老師講，還是同學(xué)講都不插嘴。

今晚，獨(dú)自寧?kù)o的享受純音樂(lè)：《寒江殘雪》。初聽(tīng)那簫聲，猶如一方世外桃源，那簫聲吹出了一片讓人心境澄凈的安寧恬靜，蓊郁濃密的叢林阻擋不了它，它宛如大自然一只綠色的巨手，把一顆顆浮躁、浮夸、浮淺的心，撫平的沉沉穩(wěn)穩(wěn)、恬恬靜靜。那悠悠長(zhǎng)長(zhǎng)的音符，猶如一道優(yōu)美絕倫的弧線，上躍云端，下達(dá)幽靜，連參天古木，也被綿綿不絕的余音繚繞著。

再聽(tīng)那簫聲，就像不問(wèn)世事的孩童，自得其樂(lè)的嬉戲。就像是靜靜的深谷里一道狹長(zhǎng)清澈的小溪，流淌、流淌著…….

讓我在塵世浮華，紛繁復(fù)雜的生活中，這簫聲倒像是從靜謐的綠中滲透出一個(gè)“不食人間煙火”的仙子，讓勞累一天的心靈得以棲息。

今天下午，我在家沒(méi)事干，便聽(tīng)起了音樂(lè)。忽然發(fā)現(xiàn)聽(tīng)音樂(lè)是一種享受，是一種妙不可言的享受。音樂(lè)真的非常美妙，它有很多好處，比如說(shuō)有的可以放松心情，也有的可以讓煩躁的人平靜下來(lái)，還可以使疲憊的人感到不疲憊……聽(tīng)音樂(lè)的好處就是講上三天三夜也講不完。我覺(jué)得聽(tīng)音樂(lè)是一種享受，當(dāng)我們沉浸在音樂(lè)中時(shí)，就是在享受中，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?各種各樣的音樂(lè)都有，就不信沒(méi)有你喜歡的，一起來(lái)聽(tīng)吧!

音樂(lè)日記(篇2)

春天到了，森林里到處都是郁郁蔥蔥，空氣清新甜潤(rùn)，今天是小動(dòng)物們春季音樂(lè)會(huì)。參加音樂(lè)會(huì)的小動(dòng)物有：小象、小豬、蝴蝶。

音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，首先出場(chǎng)的是長(zhǎng)鼻子小象，小象大搖大擺地走上舞臺(tái)，拿起喇叭，鼓起腮幫子，吹出了嘀噠、嘀噠的樂(lè)曲聲，優(yōu)美的樂(lè)曲聲在森林的上空回蕩，引來(lái)了不少的觀眾。緊接著是小豬走上舞臺(tái)，只見(jiàn)它使勁扭動(dòng)著肥肥的屁股，左手拿著木竽，右手拿著棒子，一下接一下地敲了起來(lái)，雖然動(dòng)作有點(diǎn)笨，但還是敲得噠噠有聲。蝴蝶小姐早就呆不住了，只見(jiàn)它身穿一件漂亮的裙子，在空中翩翩起舞，一會(huì)兒跳到花朵上，一會(huì)兒跳到樹(shù)葉上，仿佛是在為小象和小豬進(jìn)行伴舞。

它們的表演迎來(lái)了場(chǎng)下觀眾的熱烈掌聲，觀眾們高興地說(shuō)：演得好，演得好!小動(dòng)物們的表演十分出色，森林音樂(lè)會(huì)在熱烈的掌聲中結(jié)束了。

音樂(lè)日記(篇3)

悲憤交加的音樂(lè)考試

緊張緊張我不停的搓著手。啊啊啊音樂(lè)考試什么的不靠譜??！要知道我遺傳我爸，對(duì)音樂(lè)一竅不通！何況干毛聲音還啞了校歌的高潮怎么唱的上去?。∽タ?，實(shí)在抓狂。

老師隨即抽查到了我們組，我與吳瑩瑩忐忑不安的上了講臺(tái)，平常任我發(fā)揮特長(zhǎng)的講臺(tái)，猶如地獄里的一個(gè)囚籠。在邵永釬對(duì)口型下，第一便結(jié)束了。

到我了，到我了！

桐江畔陽(yáng)光燦爛

我聲音小到只有我才聽(tīng)得見(jiàn)，吳瑩瑩我就靠你記詞了?。?/p>

我們用童心

等等！童心？！等等！這不是第一段嘛？

轟！當(dāng)時(shí)無(wú)數(shù)條閃電在我頭上劈，劈的我爆炸頭都出來(lái)了。吳瑩瑩啊吳瑩瑩，你這不是害死我了嘛？！

悲憤交加，我深刻的體會(huì)到了當(dāng)時(shí)肖邦離國(guó)我悲痛心情了。光是課文表達(dá)還真沒(méi)感受到。（雖說(shuō)我這點(diǎn)這性質(zhì)不一樣嘿嘿）

行這個(gè)時(shí)間是神奇也是不科學(xué)的，真的被給這個(gè)世界了。命運(yùn)面前，我們是渺小的QAQ。

音樂(lè)日記(篇4)

這周開(kāi)始我們已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備節(jié)目了，初二年級(jí)上課的時(shí)候我會(huì)跟他們說(shuō)誰(shuí)要是愿意參加音樂(lè)興趣小組，每天的第七節(jié)課就可以過(guò)來(lái)，來(lái)的學(xué)生先讓他們參加合唱團(tuán)，如果不愿意的，自己有自己的節(jié)目的也可以來(lái)讓老師看看

一直都不知道原來(lái)我們這一年級(jí)人才也挺不少的，三班有幾個(gè)跳鬼步舞跳的特別好的，還有唱歌不錯(cuò)的大有人在！我們一定要好好培養(yǎng)這批孩子們。

初二可能不像初一小孩興致那么高，每個(gè)班來(lái)的人不是很多，付老師先給他們說(shuō)了一下具體的時(shí)間，還有參加了興趣小組學(xué)習(xí)也不能下降，前幾天一直在給他們聽(tīng)一首歌——半個(gè)月亮爬上來(lái)，這是一首合唱歌曲而且還是一首有老歌，旋律是緩慢的，再加上現(xiàn)在學(xué)生們都喜歡聽(tīng)流行歌曲，不愛(ài)聽(tīng)老歌，所以有幾個(gè)班的學(xué)生聽(tīng)到這首歌之后，就都不來(lái)了，還有的同學(xué)就是不想上自習(xí)過(guò)來(lái)玩的，而且來(lái)的男生不是很多，這周就沒(méi)正式的弄，只是讓學(xué)生們先明白一下什么是合唱，下周看人數(shù)的多少來(lái)定到底唱什么歌。人數(shù)要是不多就弄一個(gè)小合唱，到時(shí)候就多弄幾個(gè)學(xué)生自己的節(jié)目。

這只是一個(gè)剛剛開(kāi)始，雖然有點(diǎn)累但等到節(jié)目都成形了，心里就不會(huì)感到累了。

音樂(lè)日記(篇5)

五月八日 星期三 多云

兩只老虎，兩只老虎，跑得快！跑得快！一只沒(méi)有耳朵是誰(shuí)在唱歌，怎么讓我想起童年的時(shí)光？哦！原來(lái)是妹妹在唱歌呀！她一邊唱歌一邊跳舞，真是可愛(ài)極了！

星期三上音樂(lè)課時(shí)，音樂(lè)老師就說(shuō)：今天每個(gè)同學(xué)都要上臺(tái)來(lái)唱歌！這時(shí)我心里在想：同學(xué)們的歌聲到底是如何呢？是大珠小珠落一盤(pán)般的清脆悅耳？還是那些聲音會(huì)讓人頭殼爆炸，但卻自不量力又很愛(ài)唱的？老師說(shuō)：班長(zhǎng)上臺(tái)！我又想：平常冷淡又不愛(ài)講話的班長(zhǎng)，唱起歌來(lái)不知道怎么樣？沒(méi)想到平常沉默是金的他，唱起歌來(lái)卻一鳴驚人，真的是把我們?nèi)鄧樀沽?，真不得不?duì)班長(zhǎng)刮目相看，也更叫我對(duì)他佩服得五體投地。

接下來(lái)?yè)Q我們的紀(jì)律委員高歌一曲。像他每天對(duì)我們大吼亂叫，嚴(yán)格管我們，唱起歌來(lái)一定很爛，結(jié)果不出我所料，唱得的確很爛，他下臺(tái)有點(diǎn)失魂落魄的樣子，我們?nèi)喽夹Φ煤瞄_(kāi)心。唉！真是一群損友壞同學(xué)，也怪不得他平日兇巴巴，對(duì)我們那么嚴(yán)格。

唱歌真好玩！如果唱得好，臺(tái)下的人就會(huì)給你很大的掌聲；但如果唱得不好，就會(huì)被喝倒彩，我們這群同學(xué)真是老實(shí)呀！但是不論唱得好不好，只要自己開(kāi)心最重要。

音樂(lè)日記(篇6)

作為熱愛(ài)文學(xué)的人，不應(yīng)該是討論國(guó)家大事，然后安安靜靜的看些史實(shí)，名著。為什么?w我周圍的人聊的卻只是些娛樂(lè)八卦，然后又嘰嘰喳喳，嗲聲嗲氣，外加假笑一通，我感到好虛偽，連帶整個(gè)世界都是虛假的。同學(xué)們，醒醒吧，我們生在灰常l落后的地區(qū)，我們要走出大山，發(fā)展自己，而不是追時(shí)髦，隨潮流。我們要想改變自己，就要付出代價(jià)，要對(duì)夢(mèng)想充滿激情，而不是在這一天一天的墮落，追求大明星，追隨大品牌，孩子們，我們沒(méi)有那個(gè)資本，我們有的只是自己，只有自己才可以改變自己，沒(méi)有什么是比自己最可靠的了，也沒(méi)有什么比自己的夢(mèng)想更切合實(shí)際的了。只有夢(mèng)想，才以載你走向成功。

喜歡音樂(lè)，久隨音樂(lè)而舞動(dòng)吧!喜歡鮮花，掌聲與燈光，就自己創(chuàng)作吧，為了夢(mèng)想而戰(zhàn)吧!

我喜歡音樂(lè)，我熱愛(ài)文學(xué)，我寄情感于文字和音樂(lè)，所以我喜歡創(chuàng)作，雖然沒(méi)有人懂我的文字，但我始終相信，我會(huì)想琵琶女那樣，遇到自己的知己。

音樂(lè)日記(篇7)

暑假媽媽帶我去杭州玩，姨婆住在杭州!中午1點(diǎn)多的時(shí)候，我們的車就到了杭州，哇!杭州真是個(gè)美麗的城市!

吃過(guò)中飯，阿姨和媽媽帶我去商場(chǎng)逛了一下午，她們買了好多漂亮的衣服。本來(lái)打算去西湖玩，但杭州的夏天實(shí)在是太熱了!只有晚上才能去西湖了。吃過(guò)晚飯，我們坐車來(lái)到西湖，一眼望去，西湖好大啊!旁邊好多游玩的顧客，我們先來(lái)到斷橋，斷橋位于西湖白堤的東端，北靠寶石山，面向杭州城，是外湖和北里湖的分水點(diǎn)。旁邊還有好多荷花，荷花開(kāi)得好漂亮。在斷橋上玩了會(huì)，我就被對(duì)面的燈光給吸引住了，于是就吵著她們帶我過(guò)去看個(gè)究竟。我們走了大概十幾分鐘才來(lái)到那燈光邊，好多人啊，走近一看才知道這是噴泉，而且還是音樂(lè)噴泉。美妙的音樂(lè)，五顏六色的燈光再加上噴泉，簡(jiǎn)直太震撼了，看的我眼睛都不眨一下，噴泉一會(huì)是水柱，一會(huì)是散開(kāi)，一會(huì)又變成其它形狀，燈光也是跟著噴泉的形狀在不斷變化著，還一首一首的播放著音樂(lè)，真漂亮!我叫媽媽趕緊拿手機(jī)拍下這難忘的畫(huà)面。我們看的正起勁的時(shí)候，一下就停了。問(wèn)過(guò)才知道，原來(lái)這噴泉隔半小時(shí)開(kāi)一次，一次大概十幾分鐘。哎，美好的東西總是短暫的。我還想再看，阿姨說(shuō)不等了，我們?nèi)テ渌牡胤焦淞藭?huì)，就回家了。

回到家我腦海里還在想著剛才的畫(huà)面，音樂(lè)噴泉真是太美了!

音樂(lè)日記800字系列

周記是將上一周自己發(fā)生的事情和情感記錄下來(lái)的形式之一，作為一名學(xué)生，寫(xiě)一篇周記是很常見(jiàn)的。寫(xiě)周記可以促進(jìn)我們的自我反思和自我成長(zhǎng)。我們根據(jù)您所提供的信息撰寫(xiě)了一篇《音樂(lè)日記》的文章，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

音樂(lè)日記【篇1】

今天是星期三，上午最后一節(jié)課是音樂(lè)課，我和同學(xué)們都很期待。

轉(zhuǎn)眼間，就到了音樂(lè)課，音樂(lè)老師進(jìn)來(lái)后，我們都驚奇地發(fā)現(xiàn)，老師的下巴居然有了“胡子”，其實(shí)也不是胡子啦！而是老師的下巴多了一塊藍(lán)藍(lán)的東西。

接著，同學(xué)們都紛紛議論起來(lái)。夏天小聲地說(shuō)：“老師是不是長(zhǎng)胡子啦?”我連忙也小聲地說(shuō)：“不是，肯定不是，老師一定是因?yàn)槭裁丛虿艜?huì)變成這樣的?！?/p>

叮叮叮......放學(xué)了，這時(shí)才知道事情的真相。其實(shí)是這樣的：放學(xué)時(shí)我沒(méi)帶傘，所以媽媽來(lái)教學(xué)樓接我。媽媽上樓梯時(shí)，碰見(jiàn)了音樂(lè)老師，媽媽就問(wèn)：“這位老師，您是教哪個(gè)班級(jí)的，教什么?還有您的下巴怎么啦?”老師說(shuō)：“我教四0五班，教音樂(lè)，我的下巴是一不小心碰到了墨水才變成這樣了?！焙髞?lái)，媽媽把這件事情告訴了我，我才知道原來(lái)如此。

音樂(lè)日記【篇2】

首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)、同事們給了我這個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我可以很好地總結(jié)一下自己的教學(xué)，特別是音樂(lè)日記方面的教學(xué)！并且樂(lè)意與大家一起分享我的快樂(lè)！讓一個(gè)快樂(lè)變成兩個(gè)、三個(gè)甚至更多個(gè)快樂(lè)……當(dāng)然，不免會(huì)有不盡如人意的地方，盡請(qǐng)大家原諒。

我單刀直入，從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勥@幾年音樂(lè)教學(xué)中的亮點(diǎn)：

從起，教育部就和中央電視臺(tái)密切合作，于每年新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際推出《開(kāi)學(xué)第一課》。這一節(jié)目有利于增強(qiáng)教育的針對(duì)性，就是針對(duì)中小學(xué)生的特點(diǎn)，不只靠說(shuō)教的方式，在潛移默化中受到陶冶；有利于增進(jìn)教育的實(shí)效性，每年都是針對(duì)當(dāng)年最重要的事情選定節(jié)目?jī)?nèi)容。

從20起，我也開(kāi)始嘗試這樣的教育。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我都會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行入學(xué)教育。記得那個(gè)寒假過(guò)后，我聲情并茂地給孩子們講述了《開(kāi)學(xué)第一課》里唐金梅的故事，故事深深吸引了孩子們，從此，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我都會(huì)給孩子們講一些與他們的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的故事，此舉深受學(xué)生們的歡迎和喜愛(ài)，四（5）班的張妍同學(xué)這學(xué)期的第一篇日記這樣寫(xiě)道：今天，譚老師給我們上了一節(jié)對(duì)我有很大啟發(fā)的課。在這堂課里，老師給我們講了許多道理，我很開(kāi)心。每個(gè)學(xué)期我最喜歡上的就是開(kāi)學(xué)的第一節(jié)音樂(lè)課，因?yàn)槲以谡n上學(xué)了很多道理。

就這樣，“入學(xué)教育”一直堅(jiān)持到了今天，從最初的一個(gè)個(gè)小故事，演變成了現(xiàn)在厚厚的一本，變成了整個(gè)學(xué)期的教育，學(xué)生學(xué)到了很多的知識(shí)。

從二年級(jí)開(kāi)始，我就注重對(duì)孩子們進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，一首歌曲分為兩個(gè)課時(shí)上完。第一課時(shí)教唱半首歌曲，首先把曲譜板書(shū)在黑板上，并且特意將相同或相似的樂(lè)句，分上下兩排板書(shū)在黑板上，讓學(xué)生一目了然，并要求學(xué)生注意看黑板“發(fā)現(xiàn)了什么？”便于學(xué)生識(shí)譜，上一樂(lè)句會(huì)唱了，下一樂(lè)句自然也就不攻自破了！然后一個(gè)樂(lè)句一個(gè)樂(lè)句地教唱，并讓學(xué)生抄寫(xiě)在音樂(lè)筆記本上。幾年下來(lái)，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，大多數(shù)孩子在我的“指指點(diǎn)點(diǎn)”中基本能識(shí)譜了，特別是上學(xué)期，我復(fù)印了一本簡(jiǎn)單的少兒歌曲，每節(jié)課上新課之前，都板書(shū)一首少兒歌曲，全班同學(xué)不用教唱，在我教鞭的指點(diǎn)下，可以和我同時(shí)視唱出來(lái)。曲譜完成后，再版書(shū)歌詞，這樣，一首歌曲就學(xué)會(huì)了。再然后以同樣的方式學(xué)唱教科書(shū)上的歌曲。書(shū)中的重點(diǎn)難點(diǎn)部分，我會(huì)選出來(lái)作為視唱練習(xí)先完成，再學(xué)習(xí)容易的樂(lè)句。

一節(jié)課學(xué)習(xí)了兩首歌曲的一半，兩節(jié)課下來(lái)，兩首歌曲都學(xué)會(huì)了。我戲稱這是一節(jié)課當(dāng)作兩節(jié)課用了，這是很好地珍惜時(shí)間，比別人多學(xué)了很多的知識(shí)，我說(shuō)：“別人活一輩子，我們活了兩輩子?！焙⒆觽兟?tīng)后開(kāi)懷大笑……笑聲的背后，領(lǐng)悟了很多很多。

另外，結(jié)合歌曲，給孩子們教一些簡(jiǎn)單的指揮，還讓自制簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，并進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，孩子們也很喜歡這樣的學(xué)習(xí)，可說(shuō)在玩中學(xué)到了很多的知識(shí)。

也是從二年級(jí)開(kāi)始，我就要求孩子們每人準(zhǔn)備一個(gè)音樂(lè)筆記本，把課堂上所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)、曲譜等抄寫(xiě)下來(lái)，幾年來(lái)，孩子們積累了很多寶貴的與音樂(lè)相關(guān)的知識(shí)。

四、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。上學(xué)期有一首《趕海的小姑娘》的歌曲，為了讓孩子們感受海邊的陽(yáng)光、沙灘、海浪、仙人掌、貝殼等氣息，在教唱歌曲之后，還特意給他們講述了《趕?！返睦寺墓适拢⒆觽儗?xiě)出了很多好的日記，陳文康小朋友說(shuō)：我一定要去趕一次?！炭茣?shū)上有《秧歌舞》一課，我還在各個(gè)班教孩子們學(xué)習(xí)秧歌舞，這也成為了教學(xué)的一大亮點(diǎn)。

開(kāi)學(xué)初，我制定了幾個(gè)教學(xué)新措施：

2、每節(jié)課一個(gè)小故事，讓大家更加愛(ài)上音樂(lè)課。

說(shuō)起來(lái)還有一個(gè)動(dòng)人的故事。那天上課時(shí)，龔瑞桓同學(xué)在下面搗亂，下課后，我把他留了下來(lái)，并且要他用寫(xiě)日記的方式來(lái)糾正自己的錯(cuò)誤。他在當(dāng)天的日記中寫(xiě)道：今天，譚老師上了《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》這首歌?？晌覅s把它改成了“小鳥(niǎo)請(qǐng)到茅廁來(lái)！”同學(xué)們聽(tīng)后都笑了，影響了課堂紀(jì)律。我很后悔，但我下次不會(huì)這樣了。--四（4）班龔瑞桓

再去他們班上課時(shí)，他真的很乖了，我在那天的教學(xué)日記中寫(xiě)道：下課了，孩子們魚(yú)貫而出之時(shí)，我看見(jiàn)了今天上課時(shí)特別乖的龔瑞桓，并朝他伸出了大拇指，他開(kāi)心地笑了！然后，他抓住了機(jī)會(huì)問(wèn)我：“譚老師，下節(jié)課我可以當(dāng)小老師嗎？”我馬上回答：“當(dāng)然可以啊！”他又笑了！看來(lái)，開(kāi)學(xué)初我在四年級(jí)各班推出的又一“力作”：每節(jié)課一個(gè)小老師的舉措，在孩子們的心中產(chǎn)生了很好的效應(yīng)，并深深地扎下了根！讓孩子們有了期盼，有了展示自己的舞臺(tái)！()同事，我也期盼龔瑞桓下節(jié)課能心想事成，成功地當(dāng)好小老師！并帶給孩子們更多的驚喜！我總是這樣給孩子們傳遞正能量！

到了第二節(jié)音樂(lè)課，為了兌現(xiàn)我的承諾，叫了他來(lái)當(dāng)這節(jié)課的小老師。他興高采烈地走上講臺(tái)，并且很好地帶領(lǐng)大家完成了這節(jié)課的視唱練習(xí)。當(dāng)大家把掌聲送給他的時(shí)候，他美滋滋地走下了講臺(tái)……誰(shuí)知就在這時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了：因他走得比較急，不小心被電子琴的穩(wěn)壓器給絆倒了，講臺(tái)上的一桶湯全灑了！在我和孩子們的驚叫聲中，聰明的他馬上拿來(lái)拖把，一下一下地拖著，然后又去水池邊清洗拖把……看他又累又急，我趕緊找了一個(gè)同學(xué)給他幫忙，另外，還請(qǐng)了兩個(gè)同學(xué)去食堂又打來(lái)了一桶湯，保證了那天正常的開(kāi)餐……從此以后，他像變了一個(gè)人，每節(jié)音樂(lè)課就更加認(rèn)真了，而且在課后遇到我的時(shí)候都熱情地向我問(wèn)好！這讓我想起來(lái)學(xué)校電子屏幕上打過(guò)的一句話：只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì)喜歡上你的課。

的暑假，我想到：孩子們已經(jīng)三年級(jí)了，語(yǔ)文方面應(yīng)該著手抓他們的寫(xiě)作了，我有沒(méi)有什么好的方法呢？讓孩子們不光學(xué)到了很多的歌曲、音樂(lè)知識(shí)之外，更記住了我們的音樂(lè)課，甚至多年以后，只要看到自己當(dāng)年寫(xiě)下的珍貴的音樂(lè)日記，就能有很多美好的回憶，留下一筆寶貴的財(cái)富……教過(guò)多年語(yǔ)文的我，深深懂得日記對(duì)孩子們的重要性，想到課改的時(shí)候，曾有一個(gè)數(shù)學(xué)日記的改革，受到“數(shù)學(xué)日記”的啟發(fā)，我想，我何不也來(lái)一個(gè)“音樂(lè)日記”呢？我也可以從三年級(jí)起，來(lái)一個(gè)音樂(lè)日記的嘗試，注重對(duì)孩子們?nèi)沼浀难?！就這樣，從三年級(jí)開(kāi)學(xué)初，我就開(kāi)始了音樂(lè)日記的起步訓(xùn)練，從一開(kāi)始的一句話音樂(lè)日記起步，到現(xiàn)在的很多很好的音樂(lè)日記的出現(xiàn)，收獲了很多很多并且和孩子們一起得到了很多的快樂(lè)。

上學(xué)期，學(xué)校的《風(fēng)華》雜志由我主編的《百草園欄目上以《秋天奏鳴曲》為題，采用了張嬋薇、龔琪琪、陳文康等幾個(gè)同學(xué)的幾篇音樂(lè)日記：

在原來(lái)的學(xué)校，我討厭音樂(lè)課，來(lái)到一小，我卻愛(ài)上了音樂(lè)課。隨著蹬蹬蹬的腳步聲，譚老師走進(jìn)了教室。她讓我們把《小星星》的樂(lè)譜抄了下來(lái)，因?yàn)橐獙W(xué)的《大海啊故鄉(xiāng)》和這首歌一樣，都要輕輕地唱。老師帶我們唱了一遍之后，她又給我們講了一個(gè)習(xí)慣的故事。雖然這節(jié)課只有30分鐘，比不上我原來(lái)學(xué)校音樂(lè)課的`時(shí)間多，但我感覺(jué)比原來(lái)學(xué)校還要學(xué)得多、快樂(lè)得多！--四（6）班張蟬薇

這一期《百草園》的刊出反響很好，同時(shí)極大地激發(fā)了孩子們寫(xiě)音樂(lè)日記的興趣，讓孩子們堅(jiān)持下去，成為了一種堅(jiān)持寫(xiě)日記的動(dòng)力。我稱之為：“用我手寫(xiě)我心”，即用我的手把我心之所想寫(xiě)出來(lái)……

今天，劉老師教了我們《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》這首歌的后面一部分，又學(xué)了打節(jié)拍。劉老師看我打得挺好，就叫我上講臺(tái)打給同學(xué)們看。可我心里很緊張，沒(méi)有打好。--四（3）班周穎

今天的音樂(lè)課與平常不一樣，是一個(gè)年輕的女老師上課，而譚老師則成了“學(xué)生”，就坐在我身旁！跟譚老師一起聽(tīng)課真好！--四（5）班李思蓓

今天，劉老師來(lái)給我們教唱歌，她的聲音猶如小夜鶯一樣好聽(tīng)，和譚老師差不多，當(dāng)然比譚老師差一點(diǎn)點(diǎn)。今天我最高興的是，譚老師的女兒茜茜姐姐也來(lái)了，她就坐在我的旁邊，上課時(shí)，她哼了幾句歌，那聲音真是好聽(tīng)、悅耳、清脆！--四（5）班張妍

今天課前提的歌是英文版的《小星星》，譚老師特地給我們用電子琴伴奏，并借此說(shuō)：“其實(shí)，譚老師不懂多少英語(yǔ)，但是，音樂(lè)是世界的，是相通的，所以，可以和你們一起快樂(lè)！”--四（5）班李思蓓

今天，天空中全是烏云，不過(guò)我很開(kāi)心，因?yàn)榻裉煊幸魳?lè)課！到了音樂(lè)課，老師教了我們《木瓜恰恰恰》這首好聽(tīng)、有趣的歌曲，還要求我們堅(jiān)持寫(xiě)日記，讓我們“用我手寫(xiě)我心”……我聽(tīng)了之后，心中的烏云馬上散開(kāi)去了！--四（2）班高時(shí)燦

每天每天，只要有學(xué)生交來(lái)日記，我就會(huì)及時(shí)地打出來(lái)！為此，我還專門(mén)在自己的辦公桌上安裝了一臺(tái)臺(tái)式電腦，給自己的工作帶來(lái)了很大的方便，可以隨時(shí)記錄下孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我還專門(mén)申請(qǐng)了一個(gè)級(jí)的QQ空間，充分利用QQ空間、新浪微博、微信等現(xiàn)代傳媒的各種平臺(tái)展示學(xué)生的音樂(lè)日記，正確引導(dǎo)并及時(shí)把點(diǎn)擊率等信息反饋給孩子們，更加激發(fā)了他們堅(jiān)持寫(xiě)日記的興趣和熱情……不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步、不斷寫(xiě)下去……學(xué)會(huì)把自己的所作所為、所思所感所得及時(shí)寫(xiě)下來(lái)！

前幾天，梁主任建議，可以申請(qǐng)作為課題繼續(xù)研究、繼續(xù)堅(jiān)持下去--，這真是一個(gè)很好的建議，但愿能實(shí)現(xiàn)。

夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，貴在堅(jiān)持，每一天的堅(jiān)持都是一種進(jìn)步！只要還有明天，今天就永遠(yuǎn)是起跑線！我們的目的就是--讓孩子贏在起跑線上！

套用微信中的一句話作為今天的結(jié)束語(yǔ)：閱讀是一種成長(zhǎng)，時(shí)一直智慧，分享是最好的學(xué)習(xí)，分享更是一種美德。贈(zèng)人玫瑰，手有余香，愿這余香溫暖了在座的每一位……

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

音樂(lè)日記【篇3】

在眾多的學(xué)課中，音樂(lè)課一直是我認(rèn)為最放松的課。

自從我們組，從倒數(shù)一二排，重新回到第一、第二排，我又多了個(gè)有趣的伙伴，李嘉賀。

每天，李嘉賀都會(huì)給我?guī)?lái)細(xì)節(jié)上的樂(lè)趣。一個(gè)動(dòng)作，一句話，都會(huì)帶來(lái)歡樂(lè)。

尤其是音樂(lè)課。在今天的音樂(lè)課上，他又一次帶來(lái)了歡樂(lè)。

老師讓唱“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)……”，大家的歌聲隨著琴聲響起，李嘉賀那奶聲奶氣的吼聲也升起來(lái)了。

“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)！！”上來(lái)就是一個(gè)沖能炮，一聲吼叫直擊我笑點(diǎn)，差點(diǎn)笑出聲來(lái)。

李嘉賀嘴咧著，眼睛放出兩道耀眼的光，聲音一沖一沖的，就像開(kāi)炮似的，一會(huì)朝北開(kāi)一炮，一會(huì)朝南開(kāi)一炮。聲音抑揚(yáng)頓挫，唱的興起，搖頭晃腦。但不管怎樣，總是笑著的，聲音中有股沖勁，卻也奶聲奶氣，真是一點(diǎn)不著調(diào)，讓我忍不住笑了出來(lái)。

唱其它歌時(shí)，他時(shí)常飚個(gè)高音，聽(tīng)著十分搞笑。有時(shí)還唱個(gè)重音，一頓一頓，跟背詩(shī)一樣。

本來(lái)就輕松的音樂(lè)課更輕松了。

音樂(lè)日記【篇4】

實(shí)習(xí)了這么多天，上了很多年級(jí)的課，我想我最畏懼的就是上一年級(jí)的音樂(lè)課了一年級(jí)的孩子處于好動(dòng)活潑的最活躍的時(shí)期，一般的恐嚇和威嚴(yán)是鎮(zhèn)不住他們的，他們就像無(wú)處不在的風(fēng)，一直活躍在整節(jié)課上為了管住他們，我不得不發(fā)出最響亮的聲音來(lái)停止他們的叫喊，常常一節(jié)課下來(lái)，我的嗓子都是嘶啞的了給一年級(jí)的孩子上課，就像在哄小孩子，通常他們能夠聽(tīng)進(jìn)去半點(diǎn)兒已經(jīng)是收到很好的課堂效果了為此我也重新地整理過(guò)我的教學(xué)方案，改進(jìn)之前的備課方案，調(diào)整上課步驟和內(nèi)容以適應(yīng)這群孩子的適應(yīng)范圍和學(xué)習(xí)需求

今天的這節(jié)在一年級(jí)上的音樂(lè)課，可以說(shuō)是我在一年級(jí)上得最成功的一節(jié)了我挑選了一首孩子們最喜歡的歌曲《爸爸媽媽聽(tīng)我說(shuō)》，這首歌抒發(fā)了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)多的抱怨，同時(shí)也表達(dá)了孩子們想親近爸爸媽媽的美好愿望，孩子們希望爸爸媽媽能理解孩子們愛(ài)玩的天性和聽(tīng)孩子們的真實(shí)的心聲我的教學(xué)步驟是首先一句一句地教會(huì)孩子們唱，然后在跟著音樂(lè)學(xué)唱當(dāng)我加上可愛(ài)的動(dòng)作，帶著孩子們?nèi)空酒饋?lái)跟著老師做動(dòng)作，配上這首歌的美好的意境，孩子們?nèi)砍两诹嗣烂畹母枨囊魳?lè)聲中，就連那些每節(jié)課都在玩陀螺怎么呼喚也不聽(tīng)從的調(diào)皮孩子也加進(jìn)來(lái)跟著音樂(lè)的旋律來(lái)跳舞了，教室從未如此安靜過(guò)，靜得就只聽(tīng)見(jiàn)孩子們歌唱的聲音了，看見(jiàn)孩子那么認(rèn)真地在跟著老師做動(dòng)作，那一刻的我異常地不能夠平靜，一個(gè)老師講了那么多節(jié)課，很成功的課能夠有幾節(jié)呢?我今天收到了如此好的教學(xué)效果，我為自己的付出得到回報(bào)感到自豪一分耕耘，一分收獲，繼續(xù)努力吧

因?yàn)檫@節(jié)音樂(lè)課，還使我懂得了另外一個(gè)道理，老師的個(gè)人情緒很重要，在課堂上，老師要很靈活地控制好自己的情緒，不要讓學(xué)生們看見(jiàn)，在一年級(jí)上課的時(shí)候，因?yàn)橛行┖⒆訉?shí)在是特別調(diào)皮，多次地教導(dǎo)孩子也得不到回應(yīng)，老師在這里可能會(huì)很容易厭倦和惱怒，但是一定不要把這些情緒帶到傳授知識(shí)的時(shí)候，要不著痕跡地隱藏好，全副精力放在課堂教學(xué)中，當(dāng)你的脾性處于憤怒的情況下，課堂上的教師要學(xué)會(huì)控制住，用點(diǎn)點(diǎn)的微笑面對(duì)全班的學(xué)生，微笑會(huì)使你的.教學(xué)效果更加好來(lái)吧，別吝嗇了自己最美的微笑了，為未來(lái)的教室之路不停地提升自己吧!

音樂(lè)日記【篇5】

每個(gè)人都有一些特別熱愛(ài)的東西，小孩子更是。各種各樣的事物，我最愛(ài)的便是音樂(lè)。我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，似乎到了無(wú)可救藥的地位。

每天放學(xué)之后，我做完作業(yè)便去聽(tīng)音樂(lè)，被爸爸發(fā)現(xiàn)了，我就在房間里偷偷地聽(tīng)mp3，為此沒(méi)被少罵。

近幾天，我們學(xué)里一片課文——《月光曲》，課后老實(shí)建議回家聽(tīng)一聽(tīng)，有助于理解課文。這一來(lái)，我就可以光明正大了，因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，家長(zhǎng)不得不從。

我回家后，直奔電腦，下載了《月光曲》，立馬陶醉了。

這首《月光曲》真是太美、太妙了!真想在聽(tīng)一遍，但作業(yè)還多似海，我卻控制不了自己，把鼠標(biāo)移到了重播那兒，不由自主地按了左鍵，于是，靈魂再次出竅……

音樂(lè)就是這樣的吸引我，我是這樣的愛(ài)音樂(lè)。

音樂(lè)日記【篇6】

音樂(lè)在我看來(lái)是一種比較有效的自療方式，心情被曲譜而渲染，每一句歌詞映在心里，神情被歌手牽著走，反思著過(guò)去的點(diǎn)滴。

音樂(lè)中的每一個(gè)定點(diǎn)都師我們的內(nèi)心生動(dòng)而美麗，在旋律中也學(xué)會(huì)了許多哲理。音樂(lè)可以說(shuō)話，而說(shuō)話的人有聽(tīng)眾。用音樂(lè)浩瀚的世界和宇宙，用旋律來(lái)解析人的心靈最深的地方。享受著每一個(gè)音符跳動(dòng)的連綿，我愿做一個(gè)傾聽(tīng)者，一個(gè)表明平靜，內(nèi)心激蕩起伏的聽(tīng)眾。

在一個(gè)風(fēng)和日麗的午后，一個(gè)人品著茶，戴上一個(gè)精致的耳機(jī)，在音樂(lè)的.海洋里遨游，這無(wú)疑是一種神圣的教育，一種美麗的哲學(xué)。聆聽(tīng)時(shí)，在心里虛構(gòu)一個(gè)世界，通過(guò)音樂(lè)來(lái)閱讀歌手殘存的故事，同時(shí)也在反思自己，檢討過(guò)去，太美妙了。

音樂(lè)可以療愈殘殤的心靈，每當(dāng)我受挫時(shí)，就會(huì)打算放下一切，用音樂(lè)把自己的思緒帶向遠(yuǎn)方。這似乎已經(jīng)成了一種習(xí)慣，或者說(shuō)這是我對(duì)音樂(lè)的一種信賴。關(guān)于音樂(lè)，它魅力無(wú)限，未知無(wú)盡，但我愿意用永恒的時(shí)間去探索。

音樂(lè)日記【篇7】

一位與我很熟識(shí)的老師給我發(fā)來(lái)了他最近上的一節(jié)課《金色的秋天》的錄像，希望我能看看，并與他探討中學(xué)的音樂(lè)教學(xué)。剛正好有時(shí)間看看他的課，于是一邊看錄像一邊記下了自己的一點(diǎn)觀后感，與上課的老師探討，也與所有音樂(lè)老師們探討。

《金色的秋天》基本教學(xué)程序記錄：

3、聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦《秋》。

4、學(xué)生朗誦《秋》，再后配樂(lè)朗誦《秋》。

5、學(xué)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》。

①學(xué)生讀作者資料。②聆聽(tīng)《西風(fēng)的話》，要求學(xué)生觀察譜面上不懂之處。③老師講解譜面上的樂(lè)理知識(shí)，如一升號(hào)調(diào)、四四拍子、力度記號(hào)等。并教學(xué)生如何揮四四拍子，用拍手方式感受弱與稍弱的力度對(duì)比。④給學(xué)生兩分鐘時(shí)間，鞏固剛才學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，標(biāo)明《西風(fēng)的話》的力度。⑤老師帶唱歌譜。⑥老師范唱歌曲。⑦與學(xué)生探討歌曲的情緒。⑧學(xué)生邊揮拍邊齊唱歌曲。⑨加豎笛和打擊樂(lè)器伴奏演唱。

6、小結(jié)。師生一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

音老師，你好?，F(xiàn)正在看你的課，邊跟你聊聊自己的看法。

你上課還是那樣輕松，平實(shí)，這是很難得的一種上課的狀態(tài)，很有名師的風(fēng)范。課的開(kāi)始很好，讓學(xué)生欣賞兩段樂(lè)曲，聽(tīng)賞時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲演奏的樂(lè)器及樂(lè)曲的基本情緒。也讓學(xué)生了解了兩種不同的秋景，其一是豐收的秋，帶給人豐收喜悅的秋；其二是帶著一絲淡淡愁緒的秋。這部分兩個(gè)樂(lè)曲選擇較好，是可以比較欣賞的兩個(gè)樂(lè)曲，但感覺(jué)你在此做的文章還不夠，沒(méi)有將教學(xué)材較運(yùn)用充分，讓學(xué)生從不同的音樂(lè)中感受不同的秋。同時(shí)，在學(xué)生說(shuō)出《揚(yáng)》中演奏樂(lè)器時(shí)，有說(shuō)嗩吶、有說(shuō)簫，有說(shuō)笛。你也說(shuō)了一句學(xué)生不太了解民樂(lè)，如果你能借此機(jī)會(huì)跟學(xué)生說(shuō)說(shuō)這三種民樂(lè)音色和表現(xiàn)的特點(diǎn)，學(xué)生一定會(huì)記住了。

配樂(lè)詩(shī)朗誦是教材上面的內(nèi)容，確實(shí)也是讓學(xué)生用另一種藝術(shù)形式表現(xiàn)秋景的較好的方式，但在郎誦時(shí)感覺(jué)過(guò)多強(qiáng)調(diào)學(xué)生如何朗誦，而沒(méi)有強(qiáng)調(diào)與音樂(lè)的配合。在音樂(lè)課，應(yīng)該更多是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何配樂(lè)朗誦，而不僅僅是如何朗誦好。這個(gè)內(nèi)容在該課的教學(xué)中應(yīng)該屬拓展的內(nèi)容，如果放到課的后部分，是否效果會(huì)好些，也免得其喧賓奪主。

歌曲的學(xué)習(xí)開(kāi)始進(jìn)入時(shí)較好，讓學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，這能讓學(xué)生整體感受音樂(lè)的情緒，同時(shí)也能讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律。但你的`問(wèn)題是讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀察歌譜中知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)聆聽(tīng)結(jié)束后逐一對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)是應(yīng)該的，但如果能巧妙的融于表現(xiàn)活動(dòng)中，可能音樂(lè)課的審美性會(huì)得到加強(qiáng)。如，你讓學(xué)生學(xué)習(xí)四四拍子的揮拍時(shí)，讓學(xué)生了解四四拍子音樂(lè)的表現(xiàn)特點(diǎn)，并合著音樂(lè)用揮拍參與表現(xiàn)，即加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受，熟悉的歌曲的旋律，同時(shí)又以參與的形式學(xué)會(huì)的揮拍，比老師數(shù)拍子應(yīng)該更具音樂(lè)性，使音樂(lè)課也更具審美性。力度記號(hào)的學(xué)習(xí)也同樣存在這樣的問(wèn)題，你采用的是學(xué)生拍手的形式來(lái)感受弱與稍弱，如何你直接用唱歌的方式表現(xiàn)出音樂(lè)的力度變化，可能學(xué)生感受會(huì)更直切。

現(xiàn)在已看到了30分鐘處，我回顧了一下，你的課的前30分鐘，學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)只有三處，共計(jì)時(shí)間不超過(guò)6分鐘。聽(tīng)了兩個(gè)旋律片斷，1分鐘；朗誦了《秋》2分鐘；聽(tīng)了一遍《西風(fēng)的話》3分鐘。音樂(lè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)該突出學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)與表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)就是聆聽(tīng)，表現(xiàn)音樂(lè)最主要的方式也是演唱。顯然，這節(jié)課中給學(xué)生體驗(yàn)與表現(xiàn)音樂(lè)的時(shí)間太少。

《西風(fēng)的話》是一首合唱歌曲，教學(xué)的重點(diǎn)也應(yīng)該是二部合唱的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)，但在接下來(lái)的17分鐘的教學(xué)時(shí)間中，學(xué)生應(yīng)該只學(xué)會(huì)的歌曲的高聲部，在高聲部的演唱中沒(méi)有對(duì)學(xué)生演唱的聲音提出更高的要求，讓學(xué)生學(xué)生如何用柔美與連貫的聲音表現(xiàn)西風(fēng)的話，而將重點(diǎn)放在了打擊樂(lè)器參與伴奏的表現(xiàn)歌曲?！段黠L(fēng)的話》這首歌曲意境很美，其實(shí)用人聲表現(xiàn)是最適合的，

音樂(lè)日記【篇8】

20xx年10月10日 星期五 晴

今天早上，第三節(jié)課是音樂(lè)課，方老師在教室里教同學(xué)們唱歌。方老師說(shuō)：“我們今天來(lái)學(xué)唱特別的歌！”大家一聽(tīng)，都覺(jué)得特別好奇，唱歌還有什么特別的呢？方老師笑著繼續(xù)說(shuō)：“今天，我們來(lái)唱古詩(shī)詞！”??？古詩(shī)詞？這也能唱成歌曲嗎？真是太特別了。方老師坐到電子琴前，翻開(kāi)帶來(lái)的樂(lè)譜，開(kāi)始一句一句地教我們。我們都興致勃勃地跟著唱起來(lái)。哈哈，真是太有趣了，學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞唱成歌曲后，更容易背熟了。方老師一共教了四首古詩(shī)詞歌曲，分別是《春曉》、《詠鵝》、《望廬山瀑布》和《詠柳》。音樂(lè)伴著古詩(shī)詞，唱起來(lái)瑯瑯上口，同學(xué)們唱得可認(rèn)真了。

我覺(jué)得古詩(shī)詞設(shè)計(jì)成音樂(lè)歌曲真有趣！不僅提高了我們學(xué)習(xí)興趣，更讓我們熟背了詩(shī)詞內(nèi)容，一舉兩得，真是太棒了！我們都期待下節(jié)課，方老師能再教我們小學(xué)生狀物作文寫(xiě)作技巧……

音樂(lè)日記【篇9】

觀察小動(dòng)物的日記：愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的酷可小哈巴狗

我家養(yǎng)了一只白色的小哈巴狗，我給它取名叫酷可，自從我們家增添了一名新成員后，歡聲笑語(yǔ)無(wú)處不在。

它長(zhǎng)著一身白色絨毛，一雙小眼睛水靈靈的，尾巴總搖來(lái)?yè)u去，兩雙小短腿，跑起步來(lái)似奔馳。樂(lè)中。這時(shí)候，我看了看酷可，它仿佛和我一樣，有時(shí)還經(jīng)不住地

一天晚上，我?guī)е峥沙鋈ド⒉剑鋈?，馬路兩邊響起了一陣美妙的音樂(lè)，我漸漸地陶醉在這美妙的音跳起舞來(lái)?？粗峥赡腔臉幼?，我忍不住地哈哈大笑起來(lái)。

我看著酷可這么喜愛(ài)音樂(lè)，于是，第二天下午放學(xué)，我用零花錢給酷可買了一臺(tái)音樂(lè)機(jī)。它非常開(kāi)心，連忙跑過(guò)來(lái)舔了舔我，好像在說(shuō)：謝謝你小主人！你知道我喜歡聽(tīng)音樂(lè)，就用攢下的零花錢給我買了臺(tái)音樂(lè)機(jī)，你是我永遠(yuǎn)的好朋友！

從此以后，我每天放學(xué)都能聽(tīng)到美妙的音樂(lè)，看到酷可那優(yōu)美的舞姿

音樂(lè)日記【篇10】

今天早上來(lái)到廣播站，有種想聽(tīng)音樂(lè)的沖動(dòng)，昨晚搜了87版《紅樓夢(mèng)》洞簫吹奏的紅樓十二支曲沒(méi)有聽(tīng)，于是打開(kāi)音樂(lè)盒，從《枉凝眉》開(kāi)始聽(tīng)，邊聽(tīng)邊查看一些郵件。

聽(tīng)著曲子，心被那一聲一聲的簫聲慢慢牽走了，突然感覺(jué)胸口悶悶的，似乎要窒息的難受，喉嚨發(fā)緊，突然發(fā)現(xiàn)自己竟然眼中已經(jīng)含著淚水了。哦!原來(lái)我哭了。在不知不覺(jué)中哭了，說(shuō)不出原因的哭泣，沒(méi)有想到黛玉、也沒(méi)有想到晴雯、更沒(méi)有想到那黃土壟中的千紅一窟。只是心隨著音樂(lè)走了，然后為之落淚，那種沉浸在音樂(lè)的淚水是誰(shuí)都難以想象的，也許是癡也許是狂。當(dāng)從音樂(lè)中恢復(fù)意識(shí)的時(shí)候，這才慢慢想到了黛玉，想到了探春，想到了王熙鳳，想到了晴雯，想到了紅樓中的萬(wàn)艷，還有怡紅公子。

我不知道自己都想到了他們的什么，但心總是被那一聲聲的洞簫之音觸動(dòng)著。淚水肆意橫流，這一次，我沒(méi)有想到自己，心里身體里以及每一個(gè)細(xì)胞里激蕩著的都是一聲聲的洞簫還有那濃的化不開(kāi)的紅樓情。我不敢自稱為黛玉知音，但她的自卑還有強(qiáng)烈的自尊我是理解的。她的細(xì)膩，她的敏感，她的淚，她的心……她的一切一切。

我喜歡音樂(lè)，也曾無(wú)數(shù)次被不同的音樂(lè)觸動(dòng)過(guò)內(nèi)心深處，也曾有過(guò)各種共鳴，也曾聽(tīng)著音樂(lè)有欲哭的感覺(jué)，但是像這樣在不知覺(jué)中落淚的情景還是第一次。回過(guò)神來(lái)，想起了紅樓夢(mèng)后再聚首中王立平談紅樓夢(mèng)配樂(lè)時(shí)說(shuō)的話，他說(shuō)當(dāng)他把紅樓的音樂(lè)彈完后當(dāng)場(chǎng)趴在鋼琴上哭的稀里嘩啦。也許這在別人看來(lái)這是不可思議的。而我當(dāng)時(shí)是能理解他，卻不能體會(huì)到那到底是怎樣的一種感情，而現(xiàn)在，我依舊不能體會(huì)到，只能慢慢地向著他那種感覺(jué)靠近。藝術(shù)是神圣的，優(yōu)秀的藝術(shù)是要用心去體會(huì)的，容不得人們用一顆浮躁的心去褻瀆，即使聽(tīng)也是一種消遣。我喜歡音樂(lè)，也對(duì)紅樓有解不開(kāi)的情結(jié)，我只能一步一步的靠近她卻怎么也無(wú)法完全將她完全了解，因?yàn)槲疫€很稚嫩。

感謝那些為藝術(shù)事業(yè)獻(xiàn)出一生的真正的“大家”?？峙挛乙惠呑佣疾粫?huì)為別人留下什么有價(jià)值的經(jīng)典。但是我會(huì)懷著一顆敬重的心，一顆淡泊的心去感悟“大家”們留下的經(jīng)典，陶醉在這經(jīng)典中，化作一種激勵(lì)，讓自己更強(qiáng)大，不斷向“大家”們接近，悟出更多的生活道理，更理智的走向自己明天。

音樂(lè)日記【篇11】

第一次參加音樂(lè)考級(jí)

今天，是我第一次參加江蘇省音樂(lè)考級(jí)，媽媽特意請(qǐng)假陪著我。我心里暗暗想：一定要好好地發(fā)揮，考出好成績(jī)。

一路上，爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)了很多輕松的話題，媽媽還給我講笑話讓我放松、爸爸給我放音樂(lè)。到了考試的學(xué)校，門(mén)口很多很多的小朋友和叔叔阿姨排著整齊的隊(duì)伍在等待，有的考鋼琴，有的考揚(yáng)琴，大家都在議論紛紛，很熱鬧。等了一會(huì)兒，我被老師帶進(jìn)了聲樂(lè)考試的班級(jí)，考聲樂(lè)的男生真的很少，只有幾個(gè)，在我們對(duì)面坐著兩位監(jiān)考老師，看上去很嚴(yán)肅的樣子，少年宮的蒲老師坐在鋼琴前為我們作彈奏準(zhǔn)備。看著旁邊的幾個(gè)哥哥姐姐個(gè)子都比我高，我想他們的音色一定會(huì)比我好，我心跳開(kāi)始有點(diǎn)加快了，像小兔子一樣蹦跳著?？技?jí)一共需要演唱兩首歌曲，一首《小草》是蒲老師推薦我唱的，還有一首《媽媽格桑啦》是媽媽教我的，難度很大。

當(dāng)輪到我的時(shí)候，我深深地吸了一口氣。老師彈起前奏的時(shí)候，我的小腦袋打起了節(jié)拍，蒲老師邊彈邊微笑地看著我點(diǎn)頭，好像在對(duì)我說(shuō)：加油！想起媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)：用平常心對(duì)待就能成功。我就一心跟著老師的節(jié)奏唱沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一顆無(wú)人知道的小草

音樂(lè)日記【篇12】

不久前，我又重看了一遍，音樂(lè)之聲觀后感。雖然這是部老片子，但是每次看還是會(huì)有新的感覺(jué)。

故事發(fā)生在維也納。善良活潑的修女瑪利亞被修道院派到退役海軍上校特拉普的家中，給他的'七個(gè)孩子當(dāng)家庭教師。音樂(lè)之聲觀后感。瑪利亞剛來(lái)時(shí)，孩子們并不歡迎她，因?yàn)樗麄冇X(jué)得:誰(shuí)都沒(méi)法跟自己的媽媽相比?，斃麃喗毯⒆觽兂琛⑻?、做游戲，逐漸成為他們的好朋友，最終她不但得到了孩子們的認(rèn)可，也贏得了特拉普上校的心，他們成為了一家人。他們與納粹軍官斗智斗勇，在修道院修女們的幫助下逃出國(guó)境，去追求幸福的生活。

這部影片不僅畫(huà)面美，最打動(dòng)人的地方是它的音樂(lè)。孩子們?yōu)闅g迎男爵夫人的到來(lái)，唱起了瑪利亞教給他們的歌。上校無(wú)法相信這歌聲會(huì)是孩子們唱的，自從他們的媽媽去世后，家里的氣氛全變了，不再像以前一樣充滿歡笑，整天死氣沉沉，就像一座軍營(yíng)。是瑪利亞改變了一切，家里那久違的歌聲和溫馨又回來(lái)了。音樂(lè)之聲觀后感。一曲歌罷，一家人緊緊擁抱在一起?？吹竭@個(gè)場(chǎng)景，誰(shuí)不為之感動(dòng)?

瑪利亞初次離開(kāi)修道院時(shí)，對(duì)未來(lái)很迷茫，她給自己打氣:“上帝關(guān)上了一扇門(mén)，他又會(huì)在別處開(kāi)一扇窗。

上音樂(lè)課日記11篇

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上音樂(lè)課日記 篇1

9月23日

今天，一位來(lái)自北京路小學(xué)的音樂(lè)老師，來(lái)我校參加百節(jié)好課評(píng)選活動(dòng)，選上了我們班。

一上課，她就介紹自己：她姓周，我們就說(shuō)：“周老師好！”

“同學(xué)們好！”她滿臉笑著說(shuō)。

“我們今天學(xué)習(xí)“彩云追月”這首歌，先聽(tīng)一聽(tīng)曲子，這首曲子的作者是任某某……”

老師放音樂(lè)了，音樂(lè)先快后慢，再一直快下去……

老師問(wèn)：“你們仿佛看到了什么呢？”

同學(xué)們紛紛舉手回答。

我最后一個(gè)被點(diǎn)到：“看到了螢火蟲(chóng)！”老師笑著說(shuō)好。

然后，老師教唱了幾遍，我們唱完了，下課鈴聲就響了，周老師和我們道了別，就離開(kāi)了教室。

上音樂(lè)課日記 篇2

今天，老師讓我們寫(xiě)“我和一節(jié)音樂(lè)課”的故事。那，我指定要選我最最最自豪的一節(jié)課啦—三年級(jí)還是二年級(jí)—我不記得了，還是先說(shuō)吧！

記得那節(jié)課，音樂(lè)老師教我們唱《小紅帽》和它的樂(lè)譜。先唱的是《小紅帽》，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的上去唱。其中，我覺(jué)得唱得最好的是“小時(shí)姐姐”石雯文，她的聲音如同天籟般好聽(tīng)，?。∧侵荒苡靡粋€(gè)字來(lái)形容：美呦！為什么好聽(tīng)呢？

因?yàn)樗穆曇粢呀?jīng)被“童話化”了！接著，就是我了！我充滿信心地上了講臺(tái)，伴著音樂(lè)響起，我也開(kāi)始唱了起來(lái)，我開(kāi)始緊張了，也許是我的目光出賣了我，老師看出了我的緊張，她用她那充滿關(guān)愛(ài)、善良和放松的笑臉安慰我，鼓勵(lì)我。漸漸地我不緊張了，我也陶醉在我那美妙的歌聲中。

接著，就是唱樂(lè)譜！雖然我學(xué)過(guò)鋼琴，但是唱樂(lè)譜我還不怎么會(huì)，所以，我聽(tīng)得好幾遍，老師唱的口沫橫飛，我聽(tīng)得一頭霧水。聽(tīng)到幾十遍的時(shí)候，我終于會(huì)了！就像一個(gè)傻瓜開(kāi)了竅一樣，我發(fā)現(xiàn)教室里的空氣都是暢快的。太“褲”了！對(duì)了我還沒(méi)給我的作文命名呢！哦，就叫“超級(jí)無(wú)敵音樂(lè)課”吧！

上音樂(lè)課日記 篇3

20xx年10月10日 星期五 晴

今天早上，第三節(jié)課是音樂(lè)課，方老師在教室里教同學(xué)們唱歌。方老師說(shuō)：“我們今天來(lái)學(xué)唱特別的歌！”大家一聽(tīng)，都覺(jué)得特別好奇，唱歌還有什么特別的呢？方老師笑著繼續(xù)說(shuō)：“今天，我們來(lái)唱古詩(shī)詞！”啊？古詩(shī)詞？這也能唱成歌曲嗎？真是太特別了。方老師坐到電子琴前，翻開(kāi)帶來(lái)的樂(lè)譜，開(kāi)始一句一句地教我們。我們都興致勃勃地跟著唱起來(lái)。哈哈，真是太有趣了，學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞唱成歌曲后，更容易背熟了。方老師一共教了四首古詩(shī)詞歌曲，分別是《春曉》、《詠鵝》、《望廬山瀑布》和《詠柳》。音樂(lè)伴著古詩(shī)詞，唱起來(lái)瑯瑯上口，同學(xué)們唱得可認(rèn)真了。

我覺(jué)得古詩(shī)詞設(shè)計(jì)成音樂(lè)歌曲真有趣！不僅提高了我們學(xué)習(xí)興趣，更讓我們熟背了詩(shī)詞內(nèi)容，一舉兩得，真是太棒了！我們都期待下節(jié)課，方老師能再教我們小學(xué)生狀物作文寫(xiě)作技巧……

上音樂(lè)課日記 篇4

20xx年6月14日星期二晴

音樂(lè)課

在眾多的學(xué)課中，音樂(lè)課一直是我認(rèn)為最放松的課。

自從我們組，從倒數(shù)一二排，重新回到第一、第二排，我又多了個(gè)有趣的伙伴，李嘉賀。

每天，李嘉賀都會(huì)給我?guī)?lái)細(xì)節(jié)上的樂(lè)趣。一個(gè)動(dòng)作，一句話，都會(huì)帶來(lái)歡樂(lè)。

尤其是音樂(lè)課。在今天的音樂(lè)課上，他又一次帶來(lái)了歡樂(lè)。

老師讓唱“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)……”，大家的歌聲隨著琴聲響起，李嘉賀那奶聲奶氣的吼聲也升起來(lái)了。

“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)?。　鄙蟻?lái)就是一個(gè)沖能炮，一聲吼叫直擊我笑點(diǎn)，差點(diǎn)笑出聲來(lái)。

李嘉賀嘴咧著，眼睛放出兩道耀眼的光，聲音一沖一沖的，就像開(kāi)炮似的，一會(huì)朝北開(kāi)一炮，一會(huì)朝南開(kāi)一炮。聲音抑揚(yáng)頓挫，唱的興起，搖頭晃腦。但不管怎樣，總是笑著的，聲音中有股沖勁，卻也奶聲奶氣，真是一點(diǎn)不著調(diào)，讓我忍不住笑了出來(lái)。

唱其它歌時(shí)，他時(shí)常飚個(gè)高音，聽(tīng)著十分搞笑。有時(shí)還唱個(gè)重音，一頓一頓，跟背詩(shī)一樣。

本來(lái)就輕松的音樂(lè)課更輕松了。

上音樂(lè)課日記 篇5

星期一的音樂(lè)課上，大家正沉浸在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中，突然響起了一聲尖銳的口哨聲，原來(lái)是胖胖同學(xué)發(fā)出的呀，看來(lái)這聲口哨還真是導(dǎo)火線，全班頓時(shí)陷入了“水深火熱”之中，看看貝同學(xué)那里，他那兒早已開(kāi)始了討論，只見(jiàn)他先將臉轉(zhuǎn)向同桌，開(kāi)始滔滔不絕，同桌作勢(shì)要將他的臉推過(guò)去，不過(guò)貝同學(xué)還真自覺(jué)，還沒(méi)等同桌動(dòng)手，他就已經(jīng)“自首”了,既然他這么自覺(jué)，就叫他“自覺(jué)貝”吧！

前排的焦同學(xué)，聽(tīng)《歡樂(lè)頌歌》時(shí)，把雙手握在一起，把它想象成刀，對(duì)著舟同學(xué)的脖子，一邊假裝砍，一邊發(fā)出“吱吱”的'聲音，后排的鵬同學(xué)為他吶喊助威......

下課鈴響了，一場(chǎng)鬧劇也就這樣結(jié)束了！

上音樂(lè)課日記 篇6

剛聽(tīng)說(shuō)老師搶體育課，不搶音樂(lè)課，部分同學(xué)都惱羞成怒，但又沒(méi)辦法，我就是其中之一。

一打上課鈴，我們就排好隊(duì)準(zhǔn)備進(jìn)入音樂(lè)教師。一進(jìn)教室，老師就教我們唱歌長(zhǎng)了，一會(huì)兒，老師嫌我們聲音太小叫我們站著，我們無(wú)奈的站了大約十分鐘，好不容易才坐下來(lái)了。還有半節(jié)課的時(shí)間，老師放電影給我們看，自己不知道干什么去了，這下薛文李就高興了。老師剛走，薛文李就捏我的臉，疼死我了，他力氣比我大我捏不過(guò)他，只好三十六計(jì)走為上計(jì)，打不過(guò)我跑還不行，和李海蓉周旋了好長(zhǎng)時(shí)間才擺脫了他們二人的欺負(fù)，我做到了周雨恒旁邊的宋佳根旁邊，我朝薛文李和宋佳杰做鬼年向他們宣戰(zhàn)：有本事在來(lái)弄我??！呦呵！在咱們班長(zhǎng)旁邊你敢搞我，除非你膽大！誰(shuí)知那薛文李像只打不死的小強(qiáng)，他也學(xué)我的周旋了一會(huì)兒就打我的旁邊，他也朝我笑，我一件它那詭異的笑容不禁毛骨悚然，那笑容似乎在說(shuō)：在我們班長(zhǎng)面前你敢反抗，敢反抗就讓她“k”你。終于，咱的“頭兒”發(fā)話了：“都回到座位上！”我倆一句反抗的話語(yǔ)都沒(méi)說(shuō)就執(zhí)行了命令。在位置上他還是搞我，我可是男生，怎么可以這樣被他欺負(fù)？在之前的乒乓球訓(xùn)練中提高了我的反應(yīng)力，他每次對(duì)我發(fā)動(dòng)的攻擊我都能以最小幅度的承受。時(shí)間好像就喜歡和我做對(duì)，我希望時(shí)間快一點(diǎn)過(guò)去，它就是不，我讓它慢一點(diǎn)它就是要快。

這就是這節(jié)漫長(zhǎng)的音樂(lè)課。

上音樂(lè)課日記 篇7

我相信，每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)其他班的老師為自己上過(guò)一節(jié)課，但是，你見(jiàn)到過(guò)這么突然的嗎？

這周周四的下午第二節(jié)課時(shí)，嚴(yán)主任一邊說(shuō)，一邊用手指向教室的方向：同學(xué)們，你們回教室，去見(jiàn)你們的新老師。我們排著隊(duì)伍回了教室，看見(jiàn)了一位素未謀面的新老師，不一會(huì)，新老師開(kāi)始說(shuō)話了：我是別的學(xué)校音樂(lè)老師明天的第二節(jié)音樂(lè)課由我來(lái)給你們講，題目是《豐收鑼鼓》這是一首樂(lè)曲，我還會(huì)教你們兩種樂(lè)器，那就是缶和塤。老師還為我們講了民族樂(lè)器的分類：管弦類，弓弦樂(lè)器，吹奏樂(lè)器，打擊樂(lè)器等等。

這周周五第二節(jié)課是音樂(lè)課，我們迫不及待的來(lái)到合班教室，等待著新老師的到來(lái)，不一會(huì)，上課鈴響了，老師先讓我們念了一段鑼鼓經(jīng)，看著她那溫柔的面孔，我不禁陶醉在鑼鼓經(jīng)里了。接著，老師又問(wèn)我們：你們認(rèn)識(shí)什么樂(lè)器呢？我說(shuō)：揚(yáng)琴，柳琴，古箏和笛子。我們又聽(tīng)了一遍豐收鑼鼓這首樂(lè)曲。接下來(lái)是演奏部分，許許多多的同學(xué)踴躍舉手參加這次表演的鑼鼓經(jīng)呢。最后老師說(shuō)：謝謝大家的參與。二十分鐘的音樂(lè)課很快就結(jié)束了。

上完了這節(jié)課既鍛煉了我的語(yǔ)言能力，還鍛煉了我們班的團(tuán)結(jié)能力。

上音樂(lè)課日記 篇8

昨晚支教組的成員們通知我今天上一節(jié)高年級(jí)的音樂(lè)課，經(jīng)過(guò)這幾天的觀察,高年級(jí)的學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，最難教。在我看來(lái)，一節(jié)音樂(lè)課最大的目的在于讓學(xué)生放松心情、陶冶情趣、培養(yǎng)藝術(shù)的情懷，而不是大家所追求的.孩子一定得在課上學(xué)到點(diǎn)什么。如今，教師們總是希望有一個(gè)明確的可以度量的尺度，來(lái)評(píng)判那些個(gè)孩子。如果說(shuō)是語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課等重要的科目也就算了，我認(rèn)為音樂(lè)課不需要孩子們定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。在上這節(jié)音樂(lè)課前，我沒(méi)有時(shí)間提前收集學(xué)生們意見(jiàn)，匆匆忙忙地準(zhǔn)備了一首歌曲就上課了?！拔覀兊慕虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間有隔閡?！边@是摘自網(wǎng)上一個(gè)音樂(lè)老師寫(xiě)的一段話。在如今這個(gè)信息泛濫，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用廣泛的時(shí)代，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間的隔閡越來(lái)越大。不同年齡段的人聽(tīng)的歌不一定在一個(gè)“檔次”上。我想，隨著如今孩子早熟的情況越來(lái)越普遍，我們的音樂(lè)課本也要適時(shí)進(jìn)行改變。學(xué)生是主體，我們要在孩子對(duì)音樂(lè)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的基礎(chǔ)上去培養(yǎng)孩子，而不是一味地強(qiáng)求他們唱那些不喜歡的歌曲，所以我選了一首偏校園風(fēng)的歌曲《小幸運(yùn)》。

課堂上學(xué)生們雖然都很積極配合我的教學(xué)工作，但是他們都不太愿意開(kāi)口唱，音量也是越來(lái)越低，這時(shí)我想著要去引導(dǎo)鼓勵(lì)他們，都說(shuō)要先揚(yáng)后抑，我先鼓勵(lì)他們高年級(jí)的學(xué)生接受知識(shí)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，緊接著說(shuō)他們上課積極性不高。他們或許意識(shí)到自身不足，因此他們也有所反思，能夠盡快地投身于課堂中。

這節(jié)課讓我深刻領(lǐng)悟到課堂中教師這個(gè)角色的定位和責(zé)任，不僅是把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。孩子對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式感到厭倦乏味，這是我們應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整的地方。我們只有采用新的教學(xué)方式，吸引學(xué)生注意力，這樣孩子才會(huì)乖乖的回到課堂中來(lái)。

上音樂(lè)課日記 篇9

一想起今天有音樂(lè)課，別提我有多高興了，音樂(lè)課是我最喜歡的一門(mén)課應(yīng)為在音樂(lè)課上，我們可以盡情的把自己的自己的不開(kāi)心或是高興唱出來(lái)，都說(shuō)音樂(lè)可以安慰人的靈魂，今天我們邊排隊(duì)邊聽(tīng)歌，那首歌真好聽(tīng)使我們沒(méi)聽(tīng)過(guò)的`，但旋律又是那么的熟悉，進(jìn)了音樂(lè)是才知道那首歌叫《天邊》，我們這回有時(shí)按的老規(guī)矩，把課本前面的每一首歌唱一遍，自學(xué)幾首新歌，當(dāng)然令我們最期待的還是我們的點(diǎn)歌機(jī)會(huì)了，男女生各派一名代表，點(diǎn)自己想聽(tīng)的歌，但一次只能點(diǎn)一首歌，在我內(nèi)心我是多么想點(diǎn)歌，但是又不敢，點(diǎn)的話又不知道自己點(diǎn)什么歌，所以每次別人點(diǎn)歌時(shí)我就默默的聽(tīng)，記住歌名回家再聽(tīng)，為什么我大腦里面的音樂(lè)庫(kù)個(gè)去那么少呢。

上音樂(lè)課日記 篇10

今天是星期二，是個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，冬日的陽(yáng)光照射著整個(gè)教室，顯得更加寬敞明亮，溫暖如春。

最后一節(jié)課是音樂(lè)，音樂(lè)對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)都是很喜歡的課，他們都想天天上音樂(lè)課。對(duì)我來(lái)說(shuō)音樂(lè)就是災(zāi)難。

每當(dāng)老師叫我站起來(lái)唱歌，我就感覺(jué)我的心臟都快跳出來(lái)，手心里全都是汗。當(dāng)然最后我還是勇敢的唱了。一般情況下，別的同學(xué)唱完后得到的都是掌聲，可我卻不一樣，他們給的全是笑聲，那噼噼啪啪的笑聲像針一樣刺得我滿臉通紅，所以我很害怕上音樂(lè)課。

可是，我也想把歌唱好，得到同學(xué)們的掌聲。為此，我總是在家里偷偷地練習(xí)。

一個(gè)星期過(guò)去了，又到了星期二，其它科目一節(jié)一節(jié)的上完，終于到了最后一節(jié)課，也就是音樂(lè)課。

今天老師教了我們一首新歌，叫《鐵路修到苗家寨》，教會(huì)我們之后，老師說(shuō)：”一會(huì)兒我要檢查，自己在下面練習(xí)一下”。

這首歌太長(zhǎng)了，足足有兩頁(yè)紙!以前片段少的歌我都沒(méi)唱下來(lái)，片段這么長(zhǎng)的歌我怎么可能唱下來(lái)呢?我心里更加著急起來(lái)。其他同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)地唱了起來(lái)，老師也走下講臺(tái)巡視。我不敢再多想，急忙一句一句地練習(xí)起來(lái)。容易的地方我很快也唱會(huì)了，不容易的地方我就向同桌請(qǐng)教，終于，我覺(jué)得這首歌熟練了起來(lái)。

老師看我在下面練的很好，就讓我先唱。我深深地吸了口氣，就勇敢地站了起來(lái)——“鐵路修到苗家寨，苗家寨呀苗家寨……”唱完后，教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲。我驚呆了，這次我聽(tīng)到的不是諷刺的笑聲，而是熱烈的掌聲!

從此以后我就喜歡上了音樂(lè)課，同學(xué)們也喜歡聽(tīng)我唱歌了。生活真好，你在哪里付出，哪里就有收獲，哪里就有精彩!

上音樂(lè)課日記 篇11

今天下午，我們有一節(jié)音樂(lè)課，音樂(lè)課前是英語(yǔ)課，可是英語(yǔ)老師一不注意，不小心拖課了五分鐘，之后我們匆匆忙忙的趕到合班教室，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這節(jié)課是兩個(gè)班一起上，仔細(xì)想想，之前老師好像已經(jīng)通知過(guò)我們了，而且由于合班教室我們班比較遠(yuǎn)，所以我們趕到時(shí)大家都已經(jīng)等好久了，音樂(lè)老師讓我們盡快入座，可是沒(méi)有一個(gè)人聽(tīng)進(jìn)去，每個(gè)人都在認(rèn)真地挑選座位，還有人為了位子的事情爭(zhēng)吵起來(lái)，我隨便找了一個(gè)后排的位置坐下來(lái)，在外面這牌后面還坐了幾個(gè)女生，前排還有幾個(gè)位子，這幾個(gè)女生坐進(jìn)去剛好，老師于是叫那幾個(gè)女生坐過(guò)去，可是根本就沒(méi)有人聽(tīng)老師的話，還在為座位的事情爭(zhēng)吵，旁邊的四班都安靜的作著，沒(méi)有人說(shuō)話。和我們形成強(qiáng)烈對(duì)比，在這種情況下，老師終于忍無(wú)可忍，拍著桌子，大發(fā)雷霆，對(duì)那幾個(gè)女生吼道“給我坐過(guò)去！”所有人都呆住了，終于有兩個(gè)女生坐過(guò)去，隨后那幾個(gè)也跟過(guò)去了。老師終于開(kāi)始上課了。唉，我只是不明白，那些人明明都看見(jiàn)了，自己已經(jīng)托了那么久了，為什么不能容忍一下，考慮別人感受呢，如果他們能做到團(tuán)結(jié)的話，那不是能省下很多麻煩嗎。

音樂(lè)課日記(精品15篇)

說(shuō)到周記，相信大家都很熟悉吧，寫(xiě)周記不僅可以幫助我們更好地計(jì)劃和管理時(shí)間，你知道一篇優(yōu)秀的周記是怎么書(shū)寫(xiě)的嗎？本文將為大家詳盡剖析“音樂(lè)課日記”這部作品，僅供參考，歡迎閱讀！

音樂(lè)課日記 篇1

今天下午第三節(jié)課，便是期待已久的音樂(lè)課。

“叮鈴鈴”，老師走了進(jìn)來(lái)，我卻傻了眼，因?yàn)?，出現(xiàn)的不是美麗大方的馬老師，而是一個(gè)左手拿著音樂(lè)書(shū)，邁著大步走進(jìn)教室的男老師。他親切地笑了笑，待同學(xué)們都回到了座位，他便清了清嗓子，大聲說(shuō)：“我是你們的新音樂(lè)老師，我的姓氏是這個(gè)字?！彪S后，他拿起白色粉筆慢慢地寫(xiě)出一個(gè)“宿”字，說(shuō)：“這個(gè)字在姓氏中讀‘su’，不是‘xiu（三聲）’或‘xiu（四聲）’，叫我su老師就好，叫錯(cuò)了別人可是要笑掉大牙的?！?/p>

然后，他打開(kāi)教材光盤(pán)，讓同學(xué)們聽(tīng)歌、記筆記，不久，一節(jié)課的目標(biāo)已全部做完，宿老師便笑盈盈地與同學(xué)們談?wù)摷倨谧隽耸裁词?，正談到興致勃勃的時(shí)候，下課鈴卻響了起來(lái)。同學(xué)們依依不舍地站了起來(lái)，敬了個(gè)90度的躬，大聲說(shuō)：“老師再見(jiàn)！”

期待下一次的音樂(lè)課！

音樂(lè)課日記 篇2

一想起今天有音樂(lè)課，別提我有多高興了，音樂(lè)課是我最喜歡的一門(mén)課應(yīng)為在音樂(lè)課上，我們可以盡情的把自己的自己的不開(kāi)心或是高興唱出來(lái)，都說(shuō)音樂(lè)可以安慰人的靈魂，今天我們邊排隊(duì)邊聽(tīng)歌，那首歌真好聽(tīng)使我們沒(méi)聽(tīng)過(guò)的`，但旋律又是那么的熟悉，進(jìn)了音樂(lè)是才知道那首歌叫《天邊》，我們這回有時(shí)按的老規(guī)矩，把課本前面的每一首歌唱一遍，自學(xué)幾首新歌，當(dāng)然令我們最期待的還是我們的點(diǎn)歌機(jī)會(huì)了，男女生各派一名代表，點(diǎn)自己想聽(tīng)的歌，但一次只能點(diǎn)一首歌，在我內(nèi)心我是多么想點(diǎn)歌，但是又不敢，點(diǎn)的話又不知道自己點(diǎn)什么歌，所以每次別人點(diǎn)歌時(shí)我就默默的聽(tīng)，記住歌名回家再聽(tīng)，為什么我大腦里面的音樂(lè)庫(kù)個(gè)去那么少呢。

音樂(lè)課日記 篇3

你在干什么啊!音樂(lè)老師收走了王佳樂(lè)借給包卓群的書(shū)。

還有你!老師又收走了甘若雨的書(shū)。

來(lái)，我們繼續(xù)唱歌。老師淡定地說(shuō)。

不知過(guò)去了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)我們都忘記了包卓群和甘若雨的書(shū)被收走了的時(shí)候，音樂(lè)老師憤怒地對(duì)包卓群說(shuō)：我在上音樂(lè)課，不是讀書(shū)課，都六年級(jí)了，你這一點(diǎn)都不知道嗎?包卓群趴在桌子上，挺狂地：我知道呀!老師瞪地說(shuō)：那你知道還看干什么?包卓群膽子真大：上音樂(lè)課太無(wú)聊了，所以我就看了看書(shū)。你無(wú)聊啊!我比你更無(wú)聊呢，你一首歌只要聽(tīng)一節(jié)課的，而我卻要聽(tīng)四五節(jié)課，你知道嗎?你上語(yǔ)文課是不是也這樣?老師生氣地說(shuō)。上語(yǔ)文課不這樣呀。包卓群有點(diǎn)眼淚了。老師憤怒地說(shuō)：上語(yǔ)文課都不這樣，音樂(lè)課為什么這樣?包卓群瞪著音樂(lè)老師：上語(yǔ)文課不無(wú)聊。就你，強(qiáng)詞奪理，沒(méi)有教養(yǎng)的東西!音樂(lè)老師控制不住心中的怒火了：你以為你很厲害吧!我跟你說(shuō)，我比你更厲害呢，你不信就去校門(mén)外和我單挑，在校園里我是不會(huì)打人的。今天就先這樣算了，下次，我把書(shū)拿走就不會(huì)給你了，就是我的了。

喔!這場(chǎng)音樂(lè)課PK得好激烈啊!

音樂(lè)課日記 篇4

今天上音樂(lè)課，老師教我們跳集體舞。我們跳啊跳啊，我們剛學(xué)會(huì)，忽然一只馬蜂飛來(lái)，想來(lái)蜇我。它剛停在我手上，爪子還沒(méi)來(lái)得及動(dòng)，我手一甩，把它摜倒在地，它不服氣，又飛起來(lái)去蜇別的人了。下一個(gè)被蜇的受害者是小陳同學(xué)，他可能被叮癢了，對(duì)著旁邊的我大叫：“你干嘛呀？”我說(shuō)：“我哪知道你呀？你再仔細(xì)看看你手上有什么？”他看都沒(méi)看就說(shuō)：“沒(méi)有??！”我說(shuō)：“你沒(méi)看怎么知道的？你再仔細(xì)看看？”他低頭一看：“呀！馬蜂！”他驚叫起來(lái)。他剛叫起來(lái)，馬蜂已經(jīng)把刺刺到他手里了。我們的班長(zhǎng)把他帶到學(xué)校的醫(yī)務(wù)室去，醫(yī)生讓他回家好好洗洗手，這只手不要讓別的小朋友碰到。放學(xué)回家的路上，我告訴他媽媽，小陳被馬蜂蟄了。他媽媽還說(shuō)：“誰(shuí)呀？”我說(shuō)：“你家兒子唄！”今天小陳同學(xué)好倒霉??！

音樂(lè)課日記 篇5

班上一大半同學(xué)都喊道：周婧，周婧，周婧只剩下我一個(gè)人呆住了。

上午第三節(jié)課是音樂(lè)課，因?yàn)閷W(xué)完了《花非花》這首歌，所以老師要讓同學(xué)起來(lái)唱給她聽(tīng)，雖然老師不是第一次這樣了，但是呢，我可不想舉手。嗯首先，我對(duì)我自己的唱功沒(méi)什么信心，大概一般般吧，不算好，也不算差。如果唱流行歌曲還好一點(diǎn)，至于古典歌曲的話，還是算了吧，我也不怎么喜歡古典音樂(lè)。再說(shuō)，我唱歌的時(shí)候，也不知怎么回事聲音有點(diǎn)小，唱出來(lái)的聲音也是啞的。所以，我決定，還是別唱了吧，省的丟人現(xiàn)眼。

但事實(shí)總是不盡人意。在同學(xué)們的力挺下，老師點(diǎn)上了孫緒濤，孫緒濤唱的真是好啊，聲音又大，調(diào)子又很準(zhǔn)，我真是自愧不如?。∧猩炅?，自然就要換女生了，這是千百年來(lái)不變的一條規(guī)則。老師問(wèn)道：你們班哪個(gè)女生音比較高的？哎哎，算了吧，肯定不會(huì)請(qǐng)到我的，我只不過(guò)是在好朋友面前唱過(guò)歌，其余的，班上同學(xué)估計(jì)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)我唱歌，我也不想，省的他們吐槽。于是，我就靜靜的看著，不知道誰(shuí)的音高呢？班上同學(xué)好像都在靜靜的思考。突然，不知是誰(shuí)帶頭喊了一聲：周婧！聲音不大也不小，卻剛剛好被我聽(tīng)見(jiàn)，結(jié)果可想而知，同學(xué)們就都跟著喊嘍！當(dāng)時(shí)我整個(gè)就懵了。呵？怎么變成我了，唱歌好的不請(qǐng)，非要請(qǐng)我。我壓根不怎么會(huì)唱?。⊥炅送炅?，這回肯定要跑調(diào)了，肯定唱的不好。那同學(xué)是真的認(rèn)為我音高，或是因?yàn)樯らT(mén)大的原因，或是整我？算了算了，我也不能多想，唉，到底是開(kāi)口還是不開(kāi)口呢？

那就這位女同學(xué)吧。我認(rèn)命的站了起來(lái)，還是唱吧，就算跑調(diào)了，但我應(yīng)該也算是勇氣可嘉吧，總比剛才那些沒(méi)唱的同學(xué)好吧。老師開(kāi)了一個(gè)頭，我緩緩地吐出了三個(gè)字：花非花啊，真想找個(gè)地縫鉆下去，我在唱什么啊？這音都跑到十萬(wàn)八千里之外了，底下隱隱傳來(lái)笑聲，我崩潰了，有什么好笑的，失誤失誤。我又唱了一遍，結(jié)果聲音越來(lái)越小，好吧好吧，我承認(rèn)，我還不會(huì)唱這首歌，有點(diǎn)緊張了，唱的一點(diǎn)也不好，明明在集體唱的時(shí)候挺好的啊。唉，這么好聽(tīng)的歌吧，就被我給毀了。怎么兩句的調(diào)子都是一樣的呀，坐下吧。我心塞的坐了下去，這要不是古典歌曲就好了我想靜靜，呃，別問(wèn)我靜靜是誰(shuí)?？墒敲慨?dāng)這種時(shí)候，我就特別在意別人對(duì)我的看法，一直以來(lái)都是這樣，剛剛也有同學(xué)諷刺了我一句。我的心里就會(huì)郁悶好久，最起碼半天的時(shí)間，心里一直在做掙扎，一直在想別人對(duì)我的看法，哎呀，管他呢！缺點(diǎn)，當(dāng)然要改咯，下次注意就好了。

我們每個(gè)人都有自己的路要走，不要去在意別人對(duì)你怎么看的，走自己的路就好，因?yàn)槭澜缟蠌膩?lái)就沒(méi)有最完美的事物。

音樂(lè)課日記 篇6

今天星期三，又到了本來(lái)人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)的音樂(lè)課，但現(xiàn)在變的人見(jiàn)人恨，花見(jiàn)花枯了。一切都因?yàn)槟菄?yán)厲的音樂(lè)老師。

音樂(lè)老師只要覺(jué)得班上有聲音，就會(huì)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)單獨(dú)唱。這不老師要請(qǐng)班上幾個(gè)同學(xué)唱學(xué)了好幾天的《花非花，霧非霧》呢！真希望不要選到我。老師問(wèn)你們班上那個(gè)男生音高一些。唉！果真，天時(shí)不如地利，地利不如人和。也不到是誰(shuí)帶頭說(shuō)的孫緒濤。于是，全班都說(shuō)孫緒濤。老師聽(tīng)同學(xué)的，就請(qǐng)我唱。我會(huì)唱，自認(rèn)為唱得很好。但我怕同學(xué)嘲笑我，而且眾目睽睽之下唱，我怕會(huì)跑調(diào)。如今被點(diǎn)到，心中也是萬(wàn)般無(wú)奈?。【秃帽饶谴椎母嵫?，希望不被宰，可也是無(wú)力回天??！我害羞的站了起來(lái)?；ǚ腔?，霧非霧唱到一半劉嘉豪在底下?lián)衔野W，這不是分明拆我臺(tái)嗎！我狠狠的瞪了他一眼，誰(shuí)知它竟然對(duì)我吐舌頭。忍，忍，我忍。大庭廣眾之下還真拿他沒(méi)辦法。我繼續(xù)唱夜半來(lái)，天明去。呵呵呵呵！我忍。來(lái)如春夢(mèng)不多時(shí)，去似朝云無(wú)覓處。呵呵呵呵。不行了，要笑出來(lái)了。不要，不要。那種感覺(jué)就像羊即將投入鍋的感覺(jué)，那種無(wú)助，那種絕望。忍忍忍！終于被噎下去了。劉嘉豪在旁邊嘿嘿的笑。我狠狠踢了他一腳。這才安靜下來(lái)。嗯！雖然有點(diǎn)含蓄，但這首歌非常難唱，別看只有這幾個(gè)字。老師夸獎(jiǎng)道。

唉！幸好忍住了，不然可就丑大發(fā)了。

音樂(lè)課日記 篇7

今天我又有開(kāi)心事了，下午最后一節(jié)課是——音樂(lè)課，當(dāng)然，我最愛(ài)上音樂(lè)課了，我特別的期待預(yù)備鈴趕快到來(lái)，啊，我期盼好久的預(yù)備鈴終于來(lái)了。

我走進(jìn)教室，在教室里，我看到了張老師的那熟悉的身影，一會(huì)兒，愉快的上課鈴響了起來(lái)，張老師讓我們復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)的歌曲——中秋節(jié)、爺爺為我打月餅和望月亮，這幾首可很好聽(tīng)了，我們唱了好幾遍，老師還給我們唱了歌，跳了舞，我覺(jué)得老師唱的好聽(tīng)，跳的好看，老師還帶了許多樂(lè)器，如：雙銅鼓、小鈴鐺……等叫不出名字的樂(lè)器，第一次，我沒(méi)有拿到樂(lè)器，但我并不泄氣，雖然我沒(méi)拿到樂(lè)器，但我還是可以唱歌的呀，第二次，我拿到了樂(lè)器，是雙銅鼓，剛開(kāi)始我還不會(huì)敲雙銅鼓，但是在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了怎樣敲雙銅鼓。

很快，下課鈴響了，但我還沉醉在音樂(lè)課中，過(guò)了好一會(huì)兒，我好像才蘇醒過(guò)來(lái)，想起，要放學(xué)了，我們排好隊(duì)，我在放學(xué)的路上看到一只小鳥(niǎo)在草坪上走來(lái)走去，好像在找小蟲(chóng)子吃，這只小鳥(niǎo)嘴巴尖尖的，頭圓圓的，它的尾巴是三角形的，我覺(jué)得這只小鳥(niǎo)真可愛(ài)呀，很快，我到家了，我一直保持著愉快的心情，因?yàn)椋裉焐狭艘还?jié)愉快的音樂(lè)課。

音樂(lè)課日記 篇8

在眾多的學(xué)課中，音樂(lè)課一直是我認(rèn)為最放松的課。

自從我們組，從倒數(shù)一二排，重新回到第一、第二排，我又多了個(gè)有趣的伙伴，李嘉賀。

每天，李嘉賀都會(huì)給我?guī)?lái)細(xì)節(jié)上的樂(lè)趣。一個(gè)動(dòng)作，一句話，都會(huì)帶來(lái)歡樂(lè)。

尤其是音樂(lè)課。在今天的音樂(lè)課上，他又一次帶來(lái)了歡樂(lè)。

老師讓唱“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)……”，大家的歌聲隨著琴聲響起，李嘉賀那奶聲奶氣的吼聲也升起來(lái)了。

“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)?。　鄙蟻?lái)就是一個(gè)沖能炮，一聲吼叫直擊我笑點(diǎn)，差點(diǎn)笑出聲來(lái)。

李嘉賀嘴咧著，眼睛放出兩道耀眼的光，聲音一沖一沖的，就像開(kāi)炮似的，一會(huì)朝北開(kāi)一炮，一會(huì)朝南開(kāi)一炮。聲音抑揚(yáng)頓挫，唱的興起，搖頭晃腦。但不管怎樣，總是笑著的，聲音中有股沖勁，卻也奶聲奶氣，真是一點(diǎn)不著調(diào)，讓我忍不住笑了出來(lái)。

唱其它歌時(shí)，他時(shí)常飚個(gè)高音，聽(tīng)著十分搞笑。有時(shí)還唱個(gè)重音，一頓一頓，跟背詩(shī)一樣。

本來(lái)就輕松的音樂(lè)課更輕松了。

音樂(lè)課日記 篇9

“上課!起立!”第二節(jié)課開(kāi)始了，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是黎族的歌曲《蘇木地偉》，最精彩的就是表演環(huán)節(jié)啦!

表演分為三組，分別是唱歌，律動(dòng)，舞蹈。我，鄭若瑜，陳夢(mèng)瑤，高昕在舞蹈組，田大壯士帶領(lǐng)著五個(gè)身強(qiáng)體壯的男生在律動(dòng)組，負(fù)責(zé)找節(jié)拍，其余的人都唱歌。

我們?nèi)嫁D(zhuǎn)向聽(tīng)課老師，“蘇木地偉喔……!”伴隨著亢慨激昂的樂(lè)曲，大家舞的舞，唱的唱?？刺镏狙?，完全不顧樓底下就是“會(huì)計(jì)室”，玩命地拍手跺腳，仿佛跟著地板有仇似的，跺得脖子紅得筋都快爆出來(lái)了。最搞笑的還是高昕。他她像京劇中的旦：青衣，翹著蘭花指，邁著小碎步，全場(chǎng)跑，一會(huì)跑到老師前擺個(gè)造型，一會(huì)跑到同學(xué)邊去湊個(gè)熱鬧，大家都不亦樂(lè)乎，惹得聽(tīng)課老師心花怒放，拼命地手機(jī)瘋狂抓拍，閃光燈“當(dāng)嚓”響個(gè)不停。

最后，孫老師給我們欣賞了歌曲，在歌曲中，我們戀戀不舍地走出了教室。音樂(lè)課上趣味多，希望能給聽(tīng)課老師留個(gè)好印象哦!

音樂(lè)課日記 篇10

今天是星期三，最后一節(jié)課時(shí)音樂(lè)課。本來(lái)我們是挺開(kāi)心的，是因?yàn)榭梢蕴崆胺艑W(xué)，可是......

“嘀鈴鈴”，上課了！小班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)拿著教鞭管紀(jì)律?！澳?！不準(zhǔn)說(shuō)話！”直到音樂(lè)老師來(lái)了，全班鬧哄哄的，音樂(lè)老師開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你們到底是寫(xiě)作業(yè)還是上課？”

全班同學(xué)齊聲說(shuō)：“寫(xiě)作業(yè)！”音樂(lè)老師氣不打一處來(lái)，一邊聲色俱厲地說(shuō)：“快把作業(yè)收上去，把音樂(lè)書(shū)拿出來(lái)，”一邊巡視著。大家急忙把作業(yè)收上去，把音樂(lè)書(shū)拿出來(lái)。

這才開(kāi)始上課了。音樂(lè)老師說(shuō)：“這個(gè)‘癩蛤蟆和小青蛙’我們學(xué)了幾節(jié)課了？”有的同學(xué)在掰手指，有的(王海熔)在那躺著睡大覺(jué)?！澳銈円獢?shù)多久??？”

我們齊聲：“很久很久。”

“那算了，下面請(qǐng)一個(gè)同學(xué)給我們唱這首歌吧！”我們?cè)谝凰查g做好，做端正。這就是我們音樂(lè)老師對(duì)付我們的‘秘密武器’，我很不情愿地舉起了手，因?yàn)槲覀儼嗑臀夷艹鲞@首歌。(這不是吹牛)

“嘀鈴鈴”下課了，唉，這到底是節(jié)什么音樂(lè)課啊？

音樂(lè)課日記 篇11

今天上午樂(lè)課，可是我上的最特別的一節(jié)音樂(lè)課。

這學(xué)期的音樂(lè)課換了一個(gè)老師，教學(xué)方法當(dāng)然也不同了，第一節(jié)課，因?yàn)榇蠹叶紱](méi)有書(shū)，老師也沒(méi)有書(shū)，所以呢，就沒(méi)辦法上課了，如果是以前的話，那么老師就會(huì)讓我們寫(xiě)作業(yè)，可是這節(jié)課老師不這么做了，居然要請(qǐng)同學(xué)唱流行歌曲。天哪，居然要唱流行歌曲啊，我完全會(huì)唱的也就那么幾首。一般老師可都是要求唱兒歌的，要是點(diǎn)到我就完蛋了，我又不是興趣小組合唱團(tuán)的，唱歌弄不好就走掉了，我連看五線譜都記不住，別提什么唱歌了。

可悲的是，這一次男女生都要唱。果然，第一個(gè)唱歌的同學(xué)出現(xiàn)了，可以拉上另外一個(gè)同學(xué)，結(jié)果歌唱出來(lái)，我倒是沒(méi)什么感觸，至于我旁邊的同學(xué)們，都一個(gè)個(gè)嫌棄的不得了。這下好了，照這個(gè)樣子的話，誰(shuí)也沒(méi)有辦法把歌給唱好?。≈粫?huì)有更多的壓力的。就這樣，一組一組同學(xué)被叫上去了，我會(huì)唱的歌他們都把唱了，這下好了，唉！

老師突然叫道：陳楠！不要啊，我肯定要被拉上去，果不其然，我被陳楠和甘若雨活生生的硬拽了上去，我的心砰砰砰直跳個(gè)不停，不是我不敢唱，要是萬(wàn)一他們會(huì)唱的我忘記了詞，那就完蛋了。我們?cè)谇懊嫔塘苛艘幌?，原本?zhǔn)備唱童年的，可是陳楠不記得，她們就準(zhǔn)備唱隱形的翅膀了，這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我的腦袋好像短路了，隱形的翅膀我忘記怎么唱了！??！怎么辦，怎么辦，我忘記詞了啊！我的心就像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我記不得的可不是一兩句，而是其中的一大段，要是有時(shí)間的話，她們倆還可以唱一遍，這樣我就可以記起來(lái)了，可是現(xiàn)在沒(méi)有時(shí)間??！她們兩個(gè)看著我急得樣子，就說(shuō)到：你忘記詞的話就回去吧！我不好意思的回到了座位，此時(shí)此刻，我真恨透了我這腦子，一到關(guān)鍵時(shí)候什么都不記得了，上課回答問(wèn)題有時(shí)候也是這樣，看我回家不把隱形的翅膀聽(tīng)了十遍，這下我總會(huì)記得了吧！想著想著，就下課了。

這次的機(jī)會(huì)真可惜?。∠麓稳绻€有這樣的機(jī)會(huì)的話，我覺(jué)得我的腦子一定不會(huì)短路的。

音樂(lè)課日記 篇12

今天第三節(jié)上音樂(lè)課，我和陳俊璇急急忙忙的去給音樂(lè)老師拿東西了，我們剛把東西拿回來(lái)就上課了，過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，我們就安安靜靜的坐在座位上，老師開(kāi)始教我們唱歌了，但是我同桌忍不住要跟我說(shuō)話，但我并沒(méi)有跟他說(shuō)，我認(rèn)真的學(xué)著唱歌，不一會(huì)，我就學(xué)會(huì)了一首歌，這首歌的名字叫《小貓釣魚(yú)》，是一首非常好聽(tīng)的歌，雖然我學(xué)會(huì)了，但是我覺(jué)得唱的不太好聽(tīng)，我想應(yīng)該是我喉嚨啞了的原因吧。過(guò)了一會(huì)老師覺(jué)得我們應(yīng)該都會(huì)唱了，剛想讓我們?cè)俪槐?，下課鈴響了，我們兩個(gè)又幫老師去送東西，送完?yáng)|西我們就和同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心的去院子里玩了。

音樂(lè)課日記 篇13

今天上午第三節(jié)課是音樂(lè)課，當(dāng)我們走進(jìn)音樂(lè)教室，看到梅老師一臉認(rèn)真的樣子，我們想，一定有重要的事情即將發(fā)生。

梅老師對(duì)我們慎重地說(shuō)：“今天可能有人到我們班來(lái)聽(tīng)課，大家要好好唱歌！”。梅老師一聲令下，大家趕緊安靜下來(lái)。雖然課堂上非常安靜，但是同學(xué)們心里都是很興奮的。

可是，等了好長(zhǎng)時(shí)間，還是沒(méi)有人來(lái)聽(tīng)課，梅老師只有先上課了。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，下課的時(shí)間快到了。梅老師問(wèn)：“今天有誰(shuí)給大家出一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎?。　?。我趕忙舉起手。梅老師讓我發(fā)言，“請(qǐng)問(wèn)4-1在什么情況下等于5？”，高騫不愧是我們班的數(shù)學(xué)小博士，只聽(tīng)他回答：“4個(gè)角剪去1個(gè)角就等于5個(gè)角了!”。

今天我的腦筋急轉(zhuǎn)彎雖然被猜出來(lái)了，但我感覺(jué)很快樂(lè)！

音樂(lè)課日記 篇14

1月2日 星期二 陰

音樂(lè)課下課，班里就一團(tuán)糟：該跑跑，該玩玩，該笑笑……好多同學(xué)玩的都很嗨皮，不亦樂(lè)乎。

翟老師推門(mén)進(jìn)來(lái)，勃然大怒，給了桌子一巴掌，然后大步走到過(guò)道上揪住一個(gè)同學(xué)，就像揪東西一樣，把那個(gè)倒霉的同學(xué)拖到了墻角。老師的這一招威懾力也太大了吧：說(shuō)小話的同學(xué)閉上嘴一聲不吭，和左右同桌打鬧的同學(xué)也端端正正的坐到了座位上，班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，沒(méi)有一個(gè)人搗亂，連一根針掉到地上細(xì)小的，微弱的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。

為什么老師來(lái)我們才能安靜呢？

1.不自覺(jué)，一直想說(shuō)話；

2.大部分同學(xué)都管不住自己；

3.老師一走，就像牧羊人打開(kāi)羊圈放羊一樣，回窩的時(shí)候必須重新趕回去。老師一來(lái)，都乖乖兒地一聲不出了，就像牧羊犬露出尖牙，趕羊群的時(shí)候，羊群才乖乖地回去。

這種低級(jí)錯(cuò)誤我以后一定要杜絕，變得更優(yōu)秀！

音樂(lè)課日記 篇15

今天的音樂(lè)課可以說(shuō)一上來(lái)就讓我們大吃一驚，因?yàn)槔蠋熥屛覀冝k了一個(gè)別開(kāi)生面的演唱會(huì)，為什么說(shuō)是別開(kāi)生面呢？因?yàn)橥瑢W(xué)們都是被迫上去的，那就是賣唱啊。

“啪、啪……”的掌聲把我從寫(xiě)作業(yè)的狀態(tài)給驚醒了，我便下意識(shí)的向講臺(tái)看去，原來(lái)是音樂(lè)老師來(lái)了，因?yàn)楝F(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)音樂(lè)書(shū)，所以老師就提議讓我們來(lái)開(kāi)一個(gè)演唱會(huì)，而方鎮(zhèn)宇就高興了，用方鎮(zhèn)宇的話就是說(shuō)他是雙手雙腳贊成，而我們知道，這肯定要我們自己唱的，而一些不會(huì)唱的人就在那喊說(shuō)：“不要、不要、不要。”而那些學(xué)習(xí)好的人就在那里喊：“寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)?！痹谧詈蟮臅r(shí)刻，老師還是決定了讓我們唱歌。

“好了，同學(xué)們都安靜，現(xiàn)在我們的活動(dòng)正式開(kāi)始，現(xiàn)在我會(huì)從里面中抽取一個(gè)人來(lái)，他可以邀請(qǐng)他的朋友和他一起來(lái)唱。”說(shuō)著，老師便是左看看右看看，在挑選著人，而當(dāng)他看到孫贊心的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他好像是正在說(shuō)話還是在干什么，老師便直接就就他上來(lái)，而孫贊心好像是想拖一個(gè)人下水，就叫上了他身邊的施天佑，而施天佑便是極不情愿的被他拖上去了，剛開(kāi)始是很小聲的唱，而到了后來(lái)便是越唱越好，而我就趴在我的座位上一點(diǎn)一點(diǎn)的欣賞著他們唱歌。當(dāng)他們唱完時(shí)，臺(tái)下便響起了我們的掌聲……

“叮叮呤……”而這時(shí)，下課鈴也響了，我們的“演唱會(huì)”也結(jié)束了，這真是折磨死人??！