我的看書(shū)習(xí)慣作文

我的看書(shū)習(xí)慣作文10篇。

作文是語(yǔ)文學(xué)科中最能夠拓展人們思維空間和思維深度的一部分，寫(xiě)作可以讓我們更加了解自己的個(gè)性特點(diǎn)和性格傾向。好的作文可以讓我們肆無(wú)忌憚的抒發(fā)情感。幼兒教師教育網(wǎng)小編特別推薦的“我的看書(shū)習(xí)慣作文”一定能夠給您留下深刻的印象，以下內(nèi)容僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考不得任意復(fù)制或作他用！

我的看書(shū)習(xí)慣作文 篇1

世界上總有一種孤獨(dú)，在兒女凝噎的無(wú)語(yǔ)里，在老人橫生的白發(fā)間，沉淀在老人故作歡喜的眉眼中。

兒女，既是她牽掛的孩子，也是她向往的遠(yuǎn)方。

我曾問(wèn)過(guò)一位老人，您現(xiàn)在最期待什么。她說(shuō)期待孩子過(guò)得好，吃得好，睡得好。從小吃到大的玉米餑餑現(xiàn)在買(mǎi)不到了，孩子從小最?lèi)?ài)的就是村口的餑餑，沒(méi)有從前的味道了，孩子會(huì)不高興，發(fā)小脾氣，可我不在他身邊，他可怎么辦呢。說(shuō)著說(shuō)著，大病前后都沒(méi)掉一滴淚的她，竟然哭起來(lái)。

那沉默的愛(ài)，勝過(guò)世間所有的兒女情長(zhǎng)。

后來(lái)，孩子去看了他的老母親，在冰冷的病床前。那時(shí)候，母親眼里混沌不清，只記得有個(gè)胖乎乎的小手，在推搡她，在等著她——帶他回家。

孩子回來(lái)了，可是她卻等不了了。

這是她最后的疼愛(ài)，在相伴一生的孤獨(dú)里，給了最親愛(ài)的孩子。

母親們守著一畝三分地，在經(jīng)年的等待里，守護(hù)著兒女們從前的天真。在被兒女放逐的故土家園里，歲月打濕了她們眉眼。對(duì)于她們而言，最盛大的節(jié)日不過(guò)是，翹首以待地站在老屋的門(mén)前，和故鄉(xiāng)的風(fēng)一起等待……

在一張傳遍全網(wǎng)的照片上，一個(gè)男孩穿著單衣，站在設(shè)施簡(jiǎn)陋生源稀疏的教室里，頭發(fā)和眉毛都結(jié)滿冰花，耳朵和小臉被凍成紫紅色，明亮的眼神里卻透著堅(jiān)定執(zhí)著。

那是他和突降的氣溫在作文4。5公里山路決斗的戰(zhàn)果——他不顧霜寒步行一個(gè)多小時(shí)到校考試，不服的冰霜就在他頭頂安了窩。

如果，沒(méi)有老師的隨手一拍，抱著手機(jī)刷屏的很多人，大概已忘了大山深處的偏僻鄉(xiāng)野，像他這樣的孩子還有很多。

他的校長(zhǎng)說(shuō)，不想曝光他的名字，也不愿有人刻意為他捐款，廣大貧困地區(qū)如他這般的少年都在粗糲中生活，卻不曾忘記拼搏。

小小如他者，未曾想過(guò)出名，就像他覺(jué)得冰花盛開(kāi)頭頂再尋常不過(guò)。但看著他滿頭的“白發(fā)”和滿手的凍瘡，很多人還是隔著屏幕哭了。多少城里的孩子，上學(xué)車(chē)接車(chē)送，回家暖氣空調(diào)，三餐雞鴨魚(yú)肉，每天錦衣華服，日日父母陪伴，卻還嚷嚷著“我不想上學(xué)”。

他身居大山深處，被稱(chēng)留守兒童，難有暖衣熱飯，天天長(zhǎng)途跋涉，堅(jiān)持苦讀勤學(xué)，不過(guò)是不想再重蹈父輩卑微的命運(yùn)，有朝一日能像城里人那樣生活。

是的，命運(yùn)向來(lái)不公。

有的人生而富貴，有的人自幼貧弱。如果你不被偏愛(ài)，就只能奮力一搏。

這個(gè)冰花盛開(kāi)頭頂?shù)纳倌?，不過(guò)是中國(guó)眾多留守少年中的一個(gè)。

感謝他用一身嚴(yán)寒，讓我們?cè)诩w感動(dòng)中陷入思索。

在愛(ài)的角落里，總有人用一生冷暖告別嚴(yán)寒，總有人用一生等待傳遞溫暖，我們總在愛(ài)的角落里輾轉(zhuǎn)，望穿了前路，看破了塵緣，卻忽略了無(wú)人問(wèn)津的愛(ài)。

我的看書(shū)習(xí)慣作文 篇2

有很多事情，就發(fā)生在我們身邊。也許就是你自己，家長(zhǎng)叫你來(lái)吃飯，你看著課外書(shū)只應(yīng)了一聲，然后便把吃飯這件事情忘了個(gè)干凈—原來(lái)是因?yàn)榭磿?shū)入了迷。當(dāng)然事后免不了被一頓教訓(xùn)。

看書(shū)竟有這么大魔力嗎？當(dāng)然了，愛(ài)看書(shū)的人都有種感受，一天不看書(shū)就不自在，高爾基有句話說(shuō)得好；“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上”看書(shū)，對(duì)于上癮的人來(lái)說(shuō)，就幾乎和吃飯一樣重要。

課外書(shū)有什么令人著迷呢？是引人發(fā)笑的故事，還是有關(guān)其它的雜談？不，不止，形形色色的知識(shí)，引人深思的真理，亦或是對(duì)生命的感悟，對(duì)社會(huì)的反映，對(duì)夢(mèng)想的追求……都匯成一支美妙的舞曲引人入勝。

怎樣看書(shū)呢？有一個(gè)詞叫“煮書(shū)”那么，應(yīng)該怎么煮呢？什么書(shū)不該煮呢？讀書(shū)要反復(fù)品味，直到讀熟了。而那種恐怖小說(shuō)、暴力的武俠小說(shuō)，就不用再“煮”了。

勤看書(shū)，會(huì)看書(shū)，你才能和大千世界連接，才能成為學(xué)習(xí)真正的主人。

我的看書(shū)習(xí)慣作文 篇3

我希望大小朋友們都能養(yǎng)成聊好的閱讀習(xí)慣!從我做起，從你做起，從小做起。大家看看下面的文字吧!

告訴你：一本書(shū)，是一面時(shí)代的鏡子，照出你完美的一刻;一本書(shū)，是一塊歷史的化石，帶你探索古老的神秘;一本書(shū)，是一架文明的階梯，讓你的品德超出一般;一本書(shū)，是一艘小船;讓你遨游知識(shí)的海洋。書(shū)是我生命里的一部分，如果世界上沒(méi)有了書(shū)籍，正如人失去了精神，思想無(wú)法傳播，知識(shí)不能保存，語(yǔ)言失去意義……

我從書(shū)中懂得了愛(ài)，學(xué)會(huì)了生存……每天，跟我相伴的朋友就是書(shū)。丁玲也深有體會(huì)地說(shuō)：“讀書(shū)是一種享受。讀書(shū)有一種味道，很高的，可以忘掉一切的味道……”世界上有各種各樣的休閑方式，有的人享受睡眠，有的人享受娛樂(lè)，有的人享受踏青，還有的人享受網(wǎng)絡(luò)。其實(shí)，讀書(shū)也是一種很好的享受方式。

記得有一次暑假，早晨媽媽沒(méi)有叫我起床，睡了個(gè)大懶覺(jué)，所以晚上睡不著，讀了一會(huì)兒書(shū)，又寫(xiě)了一篇觀書(shū)的稿子。第二天，書(shū)不知被我放在了哪里，就東翻西找，偶爾發(fā)現(xiàn)了一本《小學(xué)生700字作文》，便情不自禁地看了起來(lái)，似乎忘掉了一切……我好像在享受美味，一點(diǎn)點(diǎn)去消化，快樂(lè)無(wú)比。

愛(ài)心是一盞燈，黑暗中照亮前行的路;愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中渴求溫暖的心房;愛(ài)是夏日的風(fēng)，是冬日的陽(yáng)，是春日的雨，是秋日的果……讓我把書(shū)中的愛(ài)心傳遞。書(shū)，可以讓我了解古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，可以讓我了解現(xiàn)代人民的聰明才智，可以讓我了解中華民族的世代精英：錢(qián)學(xué)森為國(guó)研制導(dǎo)彈;詹天佑為國(guó)修筑鐵路……走進(jìn)書(shū)里去，就會(huì)感到無(wú)比快樂(lè)，知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，記住“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”在書(shū)中尋找快樂(lè)是最好不過(guò)的了。

愛(ài)書(shū)吧，從你識(shí)字以后，書(shū)應(yīng)是你不可分離的終身伴侶!

我的看書(shū)習(xí)慣作文 篇4

自古以來(lái)，書(shū)被人們喻為可口的面包，通向成功的必經(jīng)之路，又是黑暗中的一絲光亮，而我就是這樣一個(gè)小書(shū)迷。

要說(shuō)愛(ài)看書(shū)這個(gè)習(xí)慣可是從小培養(yǎng)出來(lái)的，可能兒時(shí)的你們捧起玩具玩得不亦樂(lè)乎，而我已經(jīng)初識(shí)了書(shū)，這正是媽媽買(mǎi)的。從陌生到熟識(shí)，從2、3頁(yè)的繪本到一百多頁(yè)的故事書(shū)，從媽媽講到自己看，直到上學(xué)。書(shū)使我沉迷其中。

上學(xué)可就不同了，我需要更多的知識(shí)，媽媽就從網(wǎng)上、書(shū)店購(gòu)買(mǎi)了童書(shū)，有冰心、金波、楊紅櫻……每當(dāng)放學(xué)做完作業(yè)，我總會(huì)拿上一本書(shū)仔細(xì)研讀，可是因?yàn)樽R(shí)字不多，頂多看幾頁(yè)，有些根本不認(rèn)識(shí)，也有討厭的想法。媽媽告訴我：書(shū)是一個(gè)人永遠(yuǎn)的朋友，每一個(gè)人都應(yīng)與她結(jié)識(shí)。后來(lái)媽媽給我買(mǎi)了作文注音書(shū)，這下可方便了，我常常在那一個(gè)人研究大半天。書(shū)使我樂(lè)于其中。

隨著年齡增長(zhǎng)，媽媽給我買(mǎi)了歷史文學(xué)典著……他使我結(jié)識(shí)了許多文學(xué)人物，有精忠報(bào)國(guó)的岳飛、有聰明機(jī)智的劉備、有力大無(wú)比的關(guān)羽。我會(huì)每天晚上在家人面前演講一段，他們會(huì)給我修正不足，我的演講也越來(lái)越好。書(shū)使我得益于其中。

書(shū)，一個(gè)真正的良師益友。當(dāng)我生氣時(shí)，會(huì)一頭扎進(jìn)書(shū)堆，閱讀著書(shū)，使我忘記煩惱；當(dāng)我開(kāi)心時(shí)，書(shū)好像為我演奏著快樂(lè)的歌，當(dāng)我傷心時(shí)，書(shū)會(huì)教我接受挫折，讓我頑強(qiáng)面對(duì)……書(shū)使我成長(zhǎng)于其中。

書(shū)，真的教會(huì)我很多，以后我一定如饑似渴地攻讀更多的東西，長(zhǎng)大后為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。同學(xué)們，讓我們?cè)谧x書(shū)中奮進(jìn)！

我的看書(shū)習(xí)慣作文 篇5

“什么，視力0。32”李醫(yī)生的話音未落，我便追不及待地問(wèn)道?！班牛堑摹！崩钺t(yī)生說(shuō)道。我一聽(tīng)，好像當(dāng)頭潑了一盆冷水，渾身上下都淋透了。回到家，我悶悶不樂(lè)，努力尋找視力降到0。3的原因。

對(duì)!一定是我經(jīng)常躺在床上看書(shū)造成的。唉，早知如此，何必當(dāng)初。因?yàn)槲姨稍诖采峡磿?shū)已有一段歷史，并幾覺(jué)得異常舒服，哪會(huì)想到影響視力。我似天完成了作業(yè)后，就躺在床上看書(shū)，如果好著，一連看幾個(gè)鐘頭，躺在床卜看}i已經(jīng)成了我看書(shū)的習(xí)慣。從那天起，我憋足氣兒，決心改掉躺在床上看書(shū)的壞習(xí)慣。真是“說(shuō)著容易，做著難?！?/p>

開(kāi)始，我努力使自己不躺在床上看書(shū)，而是坐在硬梆梆的小凳上看書(shū)。剛坐在小凳上看書(shū)，覺(jué)得身上這也不舒服，那也不舒服，稍不注意，腦袋就控制不了，要向前傾，很難安靜下來(lái)看書(shū)。我便想了另一個(gè)辦法，從床上抱來(lái)軟綿綿的枕頭，放在屁股下。這樣，看起書(shū)來(lái)略有些舒服了。可是，看完后根本記不住書(shū)中的內(nèi)容，效果還是不好。于是，我按照《意志和毅力》一書(shū)介紹的方法實(shí)行硬坐。

硬坐就是一絲不動(dòng)地在小凳上坐1個(gè)小時(shí)(可以看書(shū))。果然，經(jīng)過(guò)幾次艱難的硬坐，效果明顯，我覺(jué)得舒服多了，看完書(shū)后也能記住書(shū)里的內(nèi)容了，基本上改掉了躺在床上看書(shū)的壞習(xí)慣。現(xiàn)在，我再也不躺在床上看書(shū)了，通過(guò)治療和保護(hù)眼ii青，我的視力也上升到了。。8.希望和我患了同癥的同學(xué)不妨學(xué)學(xué)我的方法。

我的看書(shū)習(xí)慣作文 篇6

一天小白兔帶了一本新書(shū)來(lái)到綠油油的草原上在木樁桌椅上津津有味地看書(shū)。

看了一會(huì)兒小白兔有點(diǎn)累了于是舒服地躺在一碧千里的草坪上看書(shū)了。山羊爺爺經(jīng)過(guò)時(shí)看見(jiàn)小白兔躺在草坪上看書(shū)連忙揮著手說(shuō)：小白兔不可以躺著看書(shū)哦!這樣對(duì)眼睛不好。小白兔若無(wú)其事地點(diǎn)了點(diǎn)頭便繼續(xù)看它的書(shū)。

不知不覺(jué)已經(jīng)到中午了。陽(yáng)光也越來(lái)越大光線也越來(lái)越刺眼。小白兔依舊目不轉(zhuǎn)睛地看書(shū)。梅花鹿姐姐發(fā)現(xiàn)小白兔在刺眼的太陽(yáng)底下看書(shū)連忙揮著手說(shuō)：小白兔不要在太陽(yáng)下看書(shū)這樣容易近視的!小白兔還是我行我素地看書(shū)。

三個(gè)月后小白兔近視了戴著一副難看的眼鏡小白兔非常后悔地說(shuō)：都怪我不聽(tīng)勸告每天用不良習(xí)慣看書(shū)我現(xiàn)在后悔已經(jīng)來(lái)不及了!

我的看書(shū)習(xí)慣作文 篇7

一個(gè)小小的習(xí)慣就能成就人生，這就是好習(xí)慣的好處。

小明和小張是一對(duì)好朋友，可是小明學(xué)習(xí)好，而小張學(xué)習(xí)不好。

每一次考試后，小張的媽媽都要說(shuō)小張：“看看人家小明，學(xué)習(xí)多么好，都是一個(gè)老師教的，你就怎么就不如他呢？”。小張也很想學(xué)習(xí)好，就決定去觀察觀察小明—為什么學(xué)習(xí)這么好。

小張第一天看小明和自己沒(méi)什么不一樣，只不過(guò)每天下課時(shí)，小張?jiān)谕饷嫱?，小明卻在屋是看書(shū)、學(xué)習(xí)。

小張當(dāng)然不會(huì)在意這個(gè)不起眼的舉動(dòng)，所以一直也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小明學(xué)習(xí)好的秘訣。

有一天，小張又考的不好，他決定去問(wèn)問(wèn)小明，他問(wèn)小明：“我們上課時(shí)都一樣聽(tīng)講，可你為什么比我學(xué)習(xí)好呢？”小明說(shuō)：“因?yàn)槲以谙抡n時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真看書(shū)，所以才能考好！”，“噢”小張恍然大悟。

就是這樣的，一個(gè)小小的習(xí)慣就能成就人生，這就是好習(xí)慣的好處。

我的看書(shū)習(xí)慣作文 篇8

有一天，小兔在一棵被砍掉的樹(shù)上放了很多書(shū)在看。每一頁(yè)都去仔仔細(xì)細(xì)的看了。

它覺(jué)得累了，就躺到地上看書(shū)。山羊伯伯走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小白兔，不可以這樣看書(shū)的。否則，眼睛會(huì)近視的。”小白兔說(shuō)：“好的，好的?！鄙窖虿腿ド⒉搅恕?/p>

小白兔看著書(shū)，累了就把書(shū)拿得很近看。小鹿姐姐看到了，就說(shuō)：“小白兔，看書(shū)得眼睛離書(shū)本距離一尺，像你現(xiàn)在這個(gè)樣子看書(shū)是不可以的。因?yàn)檫@樣看書(shū)眼睛以后會(huì)不好的?！毙“淄镁褪遣宦?tīng)小鹿姐姐的話，還說(shuō)：“這是我的事情，不用你管?！毙÷菇憬銚u搖頭說(shuō)：“真是拿你沒(méi)辦法?！毙÷咕妥唛_(kāi)了。

過(guò)了一段時(shí)間，小白兔近視了。這時(shí)，他才想起山羊伯伯和小鹿姐姐它們說(shuō)過(guò)的話：“看書(shū)不可以躺著，也不可以不到一尺的距離看書(shū)。”小白兔非常后悔，它想：“要是我前面就改正過(guò)來(lái)，就不會(huì)像現(xiàn)在這樣戴著眼鏡了?！?/p>

我的看書(shū)習(xí)慣作文 篇9

我有一個(gè)好習(xí)慣——愛(ài)看書(shū)，有時(shí)一看就是幾個(gè)小時(shí)。

有一次媽媽去商場(chǎng)買(mǎi)衣服，我去書(shū)店看書(shū)。我一直在一個(gè)角落里看一本非常有意思的書(shū)。媽媽完衣服，到書(shū)店找我，竟然沒(méi)找到，害得她找了好幾圈。

回到家后媽媽問(wèn)我：“你咋跑那去了?我差點(diǎn)沒(méi)找到你。”

我說(shuō)：“我一直在哪兒坐著看書(shū)，那兒的書(shū)好看!”

我不光看書(shū)很專(zhuān)注，而且嗜書(shū)如命，少買(mǎi)一本也不行。

有一次，我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選，終于挑出了三四本書(shū)，到收銀臺(tái)一問(wèn)多少錢(qián)?24元，再一摸口袋，只有22元錢(qián)。每本書(shū)都不只兩元，只好放棄一本書(shū)可以買(mǎi)剩下的所有書(shū)。

因?yàn)檫@兩元錢(qián)就放棄一本書(shū)真是太不值得了。但是沒(méi)有得到錢(qián)的辦法。我急得像熱鍋上的螞蟻。

忽然，我一摸口袋，摸到兩個(gè)石頭一樣的硬邦邦的東西，掏出來(lái)一看，原來(lái)是兩個(gè)一元硬幣。我如魚(yú)得水，毫不猶豫的給了收銀員。

我再一想，壞了!那兩元錢(qián)分別是我回家時(shí)坐車(chē)和給媽媽買(mǎi)鹽用的，這下只好走半個(gè)多小時(shí)回家吃面條了

我的看書(shū)習(xí)慣作文 篇10

人人都有一個(gè)好習(xí)慣。有的人生活簡(jiǎn)樸，有的人節(jié)約，還有的人愛(ài)整潔……我呢，就有一個(gè)好習(xí)慣——愛(ài)看書(shū)。

我可能是天生看書(shū)的人吧。在我小時(shí)候，就對(duì)書(shū)有種特殊的興趣。當(dāng)我大哭時(shí)，媽媽給我一個(gè)作業(yè)本，我立即停止哭泣，一本正經(jīng)地看起來(lái)，雖然什么也看不懂，可還像一個(gè)讀書(shū)人似的。

慢慢地，我長(zhǎng)大了，從識(shí)字的那一大起，爸爸便給我訂閱了許多報(bào)，我翻開(kāi)那些書(shū)，頓覺(jué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙美麗的世界，也結(jié)識(shí)了不少新朋友：白雪公主、尼爾斯……從此，我每天回家首先做的便是看書(shū)，慢慢地我養(yǎng)成了看書(shū)這個(gè)好習(xí)慣，因?yàn)闀?shū)不僅給我知識(shí)，還給了我無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。每天晚上，坐在燈光下，看著那一行行鉛字，忽然，它們變成了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，跳啊，跳啊。多么有趣呀！這難道不是一種享受嗎？

隨著時(shí)間的推移，年齡的增長(zhǎng)，我上六年級(jí)了。開(kāi)始不滿足于看小人書(shū)的現(xiàn)狀，于是便開(kāi)始閱讀小說(shuō)，如：《小小的我》、《孤星血淚》、《時(shí)間竊賊》……這些書(shū)給了我知識(shí)，也給了我一種精神，一種力量。

當(dāng)然，讀些數(shù)學(xué)方面的書(shū)也是我這個(gè)習(xí)慣中重要的組成部分。有一次，在一本書(shū)中碰到一道難度較大的題，我在驗(yàn)算的草稿紙上飛快地寫(xiě)啊寫(xiě)啊……一張稿紙，兩張稿紙……時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我最終沒(méi)有攻破這個(gè)難關(guān)。第二天清晨，清醒的大腦給了我神奇的力量，經(jīng)過(guò)思考，我終于順利地做出來(lái)了。這時(shí)，我興奮極了，真想高呼一聲：“一天之計(jì)在于晨！”

書(shū)，是我學(xué)習(xí)上的一個(gè)好助手，是我人生路上的引路人，所有知識(shí)的源泉，我這個(gè)好習(xí)慣將永遠(yuǎn)激勵(lì)我向更廣闊、更新奇的世界前進(jìn)！

精選閱讀

習(xí)慣的作文

作文可以讓我們更好地理解和掌握文學(xué)作品，寫(xiě)作文要挖掘出含有的生活道理和閃光發(fā)亮的地方，對(duì)如何寫(xiě)作文感到棘手？我們已經(jīng)根據(jù)您的需求為您挑選了以下相關(guān)資料：“習(xí)慣的作文”，希望這篇文章能夠讓你更好地了解問(wèn)題建議你收藏下來(lái)！

習(xí)慣的作文 篇1

爸爸常對(duì)我說(shuō)：“性格是先天帶來(lái)的，習(xí)慣是后天的，我們不能左右性格，但可以養(yǎng)成習(xí)慣，好的習(xí)慣可以成就好的人生。”

一個(gè)習(xí)慣初成是21天，真正成為習(xí)慣是不間斷的90天。

我有很多習(xí)慣，好的壞的，但爸爸說(shuō)人的時(shí)間是有限的，好習(xí)慣多了就把壞習(xí)慣擠走了。

我有丟三落四的習(xí)慣。比如晚上脫了襪子總是早上找不到，趕著上學(xué)去比較慌，后來(lái)我晚上脫下來(lái)就放到鞋子上面，堅(jiān)持了一段時(shí)間之后再也沒(méi)找過(guò)襪子，因?yàn)樗驮谛由厦?，?xí)慣了。

有幾次上學(xué)去到學(xué)校發(fā)現(xiàn)不是書(shū)忘家了，就是文具袋忘了，爸爸說(shuō)：”以后晚上不管作業(yè)寫(xiě)完多晚，也要檢查書(shū)包，久而久之我再也沒(méi)讓家長(zhǎng)往學(xué)校送過(guò)東西了。

我很愛(ài)看書(shū)，睡覺(jué)前總習(xí)慣看書(shū)，星期天也讓媽媽帶我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)、看書(shū)，總是進(jìn)去就不想出來(lái)。書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，這是宋朝一位皇帝的勸學(xué)說(shuō)，但爸爸說(shuō)你讀書(shū)的好習(xí)慣更重要的是把壞習(xí)慣的時(shí)間擠走了，比如玩游戲等。

培根說(shuō)：習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生，因此我們從小就應(yīng)該通過(guò)良好的教育，去建立一種好的習(xí)慣。

習(xí)慣的作文 篇2

每當(dāng)，媽媽燒飯、炒菜時(shí)，總事會(huì)用他那雙手、靈巧的手為我煮出一道道色香味俱全的佳肴供我們享有。

每當(dāng)碰到難題時(shí)，媽媽老是會(huì)有她那雙手為我們解決一切艱難的事情，媽媽的手帶給我們暖和和無(wú)窮的的愛(ài)。

媽媽的手為我們織出溫暖的毛衣，讓我們?cè)俣鞎r(shí)，不會(huì)受到寒風(fēng)，媽媽用他那雙為了我們而受刀割及油燙的雙手彈奏那一首首柔美的曲子，只為了給我們賞識(shí)好聽(tīng)的音樂(lè)，為了載我們上下學(xué)，那雙手又要為我們滾動(dòng)方向盤(pán)，在我們?nèi)ソ邮芙逃?，想到媽媽的手，那只曾?jīng)鮮明亮麗的手，為我們不中斷的付出，如今已傷痕累累，我的心中布滿感謝感動(dòng)和不舍。

媽媽為我們付出，無(wú)怨無(wú)悔，真但愿能將我的手獻(xiàn)給媽媽?zhuān)晕蚁霂椭鷭寢寽p輕負(fù)擔(dān)，讓她的手休息一下，首先，我想幫媽媽洗碗，讓媽媽的手不會(huì)紅腫，然后在幫媽媽媽掃地、拖地等，只要媽媽能開(kāi)心，我們都甘心情愿。

媽媽的手越粗拙就越愛(ài)我們，我們也應(yīng)該惜福，除了作為媽媽體力上支柱，心靈上也可以盡量安慰媽媽?zhuān)銒寢屃奶旎蚴菐蛬寢寭€背，媽媽一定能看在眼里打動(dòng)在心里，媽媽謝謝你那雙手，讓我得到暖和和快樂(lè)。

習(xí)慣的作文 篇3

我有一個(gè)好習(xí)慣——每天保證9小時(shí)睡眠，這一點(diǎn)我做的很好，這可不是王婆賣(mài)瓜——自賣(mài)自夸喲。不過(guò)說(shuō)老實(shí)話，我這個(gè)好習(xí)慣也是從壞習(xí)慣改過(guò)來(lái)的。

那還是在我上幼兒園的時(shí)候，每天晚上我總要玩到11點(diǎn)才上床，結(jié)果第二天早上就起不來(lái)。幼兒園8點(diǎn)開(kāi)始上學(xué)，我睡到9點(diǎn)才起床。所以天天遲到，挨批評(píng)。到了中午又因?yàn)樵缟纤嗔擞炙恢较挛缬忠蝾?，晚上又睡不著……就這樣惡性循環(huán)。媽媽說(shuō)這情形不能繼續(xù)下去了，為了保證我每晚至少睡眠9小時(shí)，決定對(duì)我強(qiáng)制執(zhí)行新的睡眠時(shí)間。

這樣每天晚上我和小朋友們玩到8點(diǎn)半必須回家，稍微看一下電視，10點(diǎn)鐘以前就要洗了上床睡覺(jué)。有時(shí)九點(diǎn)鐘就要我睡。

一開(kāi)始我真有些不習(xí)慣，躺在床上翻來(lái)覆去的，還是睡不著。一個(gè)月以后，我就慢慢習(xí)慣了，上床不久很快就睡著了。我不但做到了每晚睡眠九小時(shí)，有時(shí)還睡到十個(gè)小時(shí)。中午在幼兒園(后來(lái)是在學(xué)校)也能睡一個(gè)小時(shí)。就這樣我養(yǎng)成了好的睡眠習(xí)慣，上課聽(tīng)講也精力充沛了。

上六年級(jí)了，這是小學(xué)生最緊張，最忙碌，最勞累的階段。盡管學(xué)習(xí)任務(wù)更重了，我依然保持這這個(gè)睡覺(jué)的好習(xí)慣。作業(yè)多了，我就在白天抓緊時(shí)間完成，絕不拖到深更半夜。周末除了上各種培優(yōu)班，還能擠一些時(shí)間鍛煉鍛煉，玩玩，有時(shí)還和同學(xué)們一起打打籃球。到了晚上九點(diǎn)多鐘，我就能輕松地去洗澡睡覺(jué)。

自從養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，我覺(jué)得時(shí)間好像變多了。我受益頗多：一是學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間了，學(xué)習(xí)娛樂(lè)兩不誤;二是上課精神更飽滿了，聽(tīng)講更用心了，學(xué)習(xí)效率更高了;三是身體更好了。

感謝媽媽幫我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣。

習(xí)慣的作文 篇4

星期二下午放學(xué)后，我開(kāi)始寫(xiě)家庭作業(yè)。

我先寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，我拿出了生字本，再找語(yǔ)文書(shū)。我寫(xiě)語(yǔ)文預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)候，一會(huì)走神，一會(huì)頭暈，根本沒(méi)有認(rèn)真過(guò)。我又寫(xiě)生字，我寫(xiě)今天新學(xué)的“擦”字，我正準(zhǔn)備寫(xiě)，突然忘了怎么寫(xiě)，我想了好一會(huì)都沒(méi)有想出來(lái)。最后,我翻了一下書(shū)，終于寫(xiě)出來(lái)了。小鳥(niǎo)在窗外嘰嘰喳喳地叫：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”

我再寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，今天的數(shù)學(xué)作業(yè)有舉一反三和練習(xí)冊(cè)。我找舉一反三書(shū)，看看床上，沒(méi)有?？纯醋雷由希瑳](méi)有。哦，原來(lái)在窗臺(tái)上！我寫(xiě)完舉一反三，再寫(xiě)練習(xí)冊(cè)。有一道題，我平常是會(huì)做的，但是今天我想了很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)想起來(lái)。最后我問(wèn)了問(wèn)爸爸，終于記起來(lái)了。做完數(shù)學(xué)作業(yè)，已經(jīng)八點(diǎn)了，鐘表在墻上滴滴答答地響：“晚啦晚啦！”

最后，我讀英語(yǔ)，我先找到磁帶，把它放進(jìn)了復(fù)讀機(jī)里。我按上面寫(xiě)著△的那個(gè)鍵，可是我等了好久，磁帶里都沒(méi)有一點(diǎn)聲音。后來(lái)，媽媽進(jìn)來(lái)看我，才發(fā)現(xiàn)復(fù)讀機(jī)的電源還沒(méi)有插…… 我的臉通紅，心兒“撲通、撲通”地跳：“不成，不成，這樣不成！”

習(xí)慣的作文 篇5

我們天天都在說(shuō)習(xí)慣，我們天天做事的時(shí)候習(xí)慣對(duì)我們的影響也很大。在我看來(lái)習(xí)慣與細(xì)節(jié)有著密不可分的關(guān)系。

我們老是說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗。而一個(gè)人習(xí)慣最直接的表達(dá)方式就是一個(gè)人的細(xì)節(jié)。我甚至可以得出這樣的結(jié)論：習(xí)慣決定細(xì)節(jié)。我們不妨回憶一下糊口中的細(xì)小舉動(dòng)。好比，坐下時(shí)手怎么放，腿怎么放，指甲是否干凈&&這些小的細(xì)節(jié)都是習(xí)慣的表現(xiàn)。

習(xí)慣決定細(xì)節(jié)，那么習(xí)慣又是怎樣形成的呢?我們都知道習(xí)慣的形成是要經(jīng)由長(zhǎng)期重復(fù)的做，逐漸養(yǎng)成的。問(wèn)題又來(lái)了，是什么能夠讓我們長(zhǎng)期重復(fù)的做呢?環(huán)境。所處的環(huán)境能夠使人長(zhǎng)期重復(fù)的做也就成了習(xí)慣。當(dāng)然還有意志的作用。但無(wú)論怎樣這兩種情況都具有一定的強(qiáng)制性。只不外是一種是來(lái)自外部的強(qiáng)制一種是來(lái)自自身的強(qiáng)制罷了。

好比說(shuō)，一個(gè)人從一個(gè)整天毫無(wú)節(jié)奏的地方到了一個(gè)糊口很有節(jié)奏的地方，天天做什么都是有固定時(shí)間糊口很有規(guī)律的地方。而又因?yàn)槟撤N原因必需遵守。長(zhǎng)此以往這個(gè)人也就養(yǎng)成了習(xí)慣。這是來(lái)自外部的強(qiáng)制。而來(lái)自自身的強(qiáng)制往往都是因?yàn)槲覀冏陨淼淖晕壹s束能力而決定的。當(dāng)然這種約束能力是由多種因素決定的，在此就不做探討了，由于我們?cè)谶@里要說(shuō)的只是單純的習(xí)慣。

習(xí)慣有兩種，一種是好的習(xí)慣，一種是壞的習(xí)慣。而上面所說(shuō)的在絕大多數(shù)情況下都會(huì)養(yǎng)成好的習(xí)慣，而不會(huì)養(yǎng)成壞的習(xí)慣。

壞習(xí)慣的養(yǎng)成也需要環(huán)境因素和自我約束因素，只不外壞習(xí)慣的養(yǎng)成就比好習(xí)慣的養(yǎng)成要省力許多。由于壞習(xí)慣的養(yǎng)成往往不需要自我約束。由于人一旦自我約束往往就是往好的方向而不是往壞的方向。至于外部強(qiáng)制我想假如不是在某種特殊的情況下也不會(huì)有。由于在正常情況下約束你的人往往是但愿你好而不是但愿你變壞。所以壞習(xí)慣的養(yǎng)成要比好習(xí)慣的養(yǎng)成省力良多。最少壞習(xí)慣的養(yǎng)成不需要各方面的強(qiáng)制。

習(xí)慣的形成不是單方面的結(jié)果，而是多方面共同作用的結(jié)果。我不排除有更多因素的作用，但在我看來(lái)外部強(qiáng)制因素和自身強(qiáng)制因素是影響習(xí)慣形成的主要因素。

習(xí)慣的作文 篇6

今天我來(lái)介紹一下關(guān)于良好習(xí)慣的問(wèn)題吧！首先我要介紹的是怎樣養(yǎng)好良好的習(xí)慣，應(yīng)該怎樣才能夠做好呢？請(qǐng)看下面的法寶：

1．要注意飲食習(xí)慣。

2．一回家就要洗手，不能不把臟東西帶回家。

3．每天回家要獨(dú)立完成作業(yè)。

4．每天要復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

5．每天要保持什么時(shí)間睡覺(jué)。

只要做好這幾點(diǎn)，保證你能養(yǎng)好一個(gè)良好的習(xí)慣。

你們肯定覺(jué)得這些習(xí)慣我不講，大家都會(huì)去做，因?yàn)榇蠹叶疾辉敢獾貌。幌Ｍ苓^(guò)的平平安安，但是有些人就是不注意，偏要得個(gè)什么病，心里才舒服，希望大家養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。

今天我們看了話劇，1、2年級(jí)同學(xué)們每個(gè)人搬一把椅子，坐到現(xiàn)場(chǎng)看，我們3到6年級(jí)，就在教室里看轉(zhuǎn)播。

雖然我們沒(méi)有像1、2年級(jí)那樣幸運(yùn)的現(xiàn)場(chǎng)收看，但是，我們看轉(zhuǎn)播也不錯(cuò)。

這幾個(gè)故事就是告訴我們要改掉壞毛病不容易。

雖然我沒(méi)有看，但我的同學(xué)告訴我這個(gè)故事很感人，希望大家要及時(shí)改正壞毛病。

習(xí)慣的作文 篇7

我有一個(gè)好習(xí)慣——節(jié)約。它一直伴隨我成長(zhǎng)。

記得有一次，父母就教我背什么唐代李紳的《憫農(nóng)》“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛勞”，什么“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。那時(shí)，我并不知道這是要我節(jié)約糧食，但卻我在節(jié)約美德熏陶中徐徐長(zhǎng)大。

上學(xué)了，老師教育我們：“你們固然是獨(dú)生子女，家庭前提好，但不要擺闊氣，講排場(chǎng)，要從小節(jié)約每一度電，每一滴水，每一張紙?！薄拔覀兊淖鎳?guó)還不富裕，資源不足，你們要從小樹(shù)立節(jié)約的意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣?！?/p>

我記住了老師的每一句話，也逐漸養(yǎng)成了節(jié)約。我知道節(jié)約是一種素質(zhì)，一種美德，一種品格。我常常把一張紙兩面用，把用短的鉛筆套上筆筒寫(xiě)，把叔叔阿姨給我的壓歲錢(qián)存起來(lái)。

記得有一次我們上科技課，老師講了節(jié)約的許多方法，我回家立即開(kāi)始嘗試：用塑料袋套在浴室噴頭上，第二天一看，果然滴了一大袋水，我把它們收集起來(lái)，用來(lái)沖廁所，父母看見(jiàn)了大加贊賞。

我心中，潛意識(shí)養(yǎng)成了節(jié)約的好習(xí)慣。我記得爸爸說(shuō)過(guò)“節(jié)儉樸素，人之美德；奢靡華麗，人之大惡。”媽媽告訴我“節(jié)約是一種遠(yuǎn)見(jiàn)，一種戰(zhàn)略眼光，一種聰明?！痹谒麄兊?引導(dǎo)下，我每次外出聚餐，剩下的食品能打包的我都要求打包，大人們都說(shuō)我從小有節(jié)約的品德。

習(xí)慣的作文 篇8

今每天氣陰涼，真好，好想出去玩，放了幾天假，人都變得懶披發(fā)了，要去上班了，不能睡懶覺(jué)了，實(shí)在放假也沒(méi)有睡懶覺(jué)，可是就是習(xí)慣了，忽然要打破這種糊口，又有點(diǎn)不習(xí)慣。好好調(diào)整一下，當(dāng)真工作吧。仍是上班好，至少不會(huì)讓糊口那么浮泛，人的精神老是要有所寄托的，工作就是一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，古人說(shuō)玩物喪志，真是很有道理，假如一個(gè)人從小就愛(ài)玩，不學(xué)習(xí)，時(shí)間久了，他就會(huì)形成這種習(xí)慣，難有大的作為，俗語(yǔ)說(shuō)有志不在年高確實(shí)是這樣。

時(shí)間很快就過(guò)去了，窗臺(tái)上的那三盤(pán)花仍是那樣，沒(méi)覺(jué)得長(zhǎng)高，也沒(méi)有枯萎，似乎時(shí)間就定格在那里，讓人產(chǎn)生一種假像，讓我一度懷疑這綠色植物是不是假的，來(lái)這里上班那么久了，都仍是老樣子，也沒(méi)有什么提高，老師說(shuō)沒(méi)有提高就是退步，真怕就這樣，一直下去消磨的不是時(shí)間，是意志。

習(xí)慣的氣力是驚人的，一旦習(xí)慣于某地，就是對(duì)那種地方產(chǎn)生依靠，心一旦習(xí)慣于某人，習(xí)慣于某種糊口，就很難回到當(dāng)初那個(gè)平靜的港灣，一旦打破，剛開(kāi)始都會(huì)覺(jué)得很痛苦，但是時(shí)間一久，又會(huì)變成另一種習(xí)慣，聞名哈佛大學(xué)的校長(zhǎng)每年都要去外埠旅游一次，去尋找新的思惟，新的靈感，由于在一個(gè)地方呆久了，思惟就會(huì)變得陳舊，習(xí)慣了這種思惟，就很難立異，這樣杰出的人都會(huì)這么好學(xué)，更何況是我們呢？要好好學(xué)習(xí)一下。

曾聽(tīng)到有個(gè)人說(shuō)：假如一個(gè)人35歲之前沒(méi)有什么大的作為，沒(méi)有成功過(guò)，這個(gè)人這輩子大概就是這樣了，不會(huì)再成功了，由于他已經(jīng)習(xí)慣了這樣的糊口，可能偶而會(huì)受到激勵(lì)，要自強(qiáng)不息，可是一般都堅(jiān)持不了多久又回到老樣子，由于習(xí)慣是很難改變的。

所以我們要教育小孩，從小就要養(yǎng)成好的習(xí)慣，由于習(xí)慣決定命運(yùn)。

我的學(xué)習(xí)作文10篇

當(dāng)今社會(huì)，大家都離不開(kāi)寫(xiě)作。寫(xiě)作能讓我們感受到內(nèi)心的自由和快樂(lè)，帶來(lái)無(wú)比的滿足和幸福。一篇好的作文最基本的要點(diǎn)是能夠打動(dòng)自己的心靈。在寫(xiě)作文時(shí)，我們需要注意以下幾點(diǎn)：思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；語(yǔ)言簡(jiǎn)練，表達(dá)準(zhǔn)確；結(jié)構(gòu)合理，層次分明。希望能推薦給您一本書(shū)，書(shū)名為“我的學(xué)習(xí)作文”，相信它會(huì)對(duì)您的寫(xiě)作有所幫助。同時(shí)，如果您對(duì)這個(gè)話題感興趣，歡迎關(guān)注我們的網(wǎng)站，我們會(huì)持續(xù)為您帶來(lái)更多有價(jià)值的內(nèi)容。

我的學(xué)習(xí)作文 篇1

什么是責(zé)任?字典對(duì)它有兩種解釋?zhuān)湟皇秦?zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事。既然是分內(nèi)應(yīng)該做的事，那么對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，責(zé)任就是天經(jīng)地義的，你不能推卸，也推卸不掉的。人，只要你來(lái)到世間，上天就會(huì)賦予你一定的責(zé)任，你就必須履行你相應(yīng)的那份責(zé)任。責(zé)任感是衡量一個(gè)人道德水準(zhǔn)的重要標(biāo)志之一。如果一個(gè)人總是總是逃避自己應(yīng)付的責(zé)任，那么，他就不能成其為人，或者說(shuō)他不是真正意義上的社會(huì)人，因?yàn)樘颖茇?zé)任的人，已經(jīng)喪失了作為人的最基本的人性和道德水準(zhǔn)。

人，如果有了某種身份，相應(yīng)的就應(yīng)該承擔(dān)起某種責(zé)任。而，作為人，誰(shuí)會(huì)沒(méi)有一種身份呢?那么，同學(xué)們你有一種什么樣的身份呢?不言而喻，首先是學(xué)生。既然身份是學(xué)生，那么與你這種身份相應(yīng)的責(zé)任就是讀書(shū)學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，既然你走進(jìn)了二高分校的大門(mén)，你就必須擔(dān)當(dāng)起你的學(xué)習(xí)責(zé)任。這是個(gè)嚴(yán)肅而神圣的話題，同學(xué)們，你思考過(guò)它嗎?你承擔(dān)起了這份責(zé)任了嗎?我敢肯定地說(shuō)，并不是每一個(gè)同學(xué)都能理直氣壯的回答這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)橛械耐瑢W(xué)責(zé)任意識(shí)不夠明晰，或者說(shuō)，有的同學(xué)早就忘記了責(zé)任。具體來(lái)說(shuō)，那就是，有的同學(xué)有著或重或輕的厭學(xué)情緒。例如，有的同學(xué)總是不想進(jìn)教室，一進(jìn)教室讀書(shū)做題，就會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)頭痛。于是請(qǐng)假便有了最好的借口，這是一種變相的逃學(xué);有的同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)敷衍塞責(zé)、支對(duì)應(yīng)付;有的同學(xué)操場(chǎng)上龍騰虎躍，但一轉(zhuǎn)入文化課學(xué)習(xí)就沒(méi)精打采，昏昏欲睡;有的同學(xué)沉醉于武打言情、網(wǎng)絡(luò)玄幻小說(shuō)之中，一拿起教材就眉頭緊皺、興味索然;有的同學(xué)上課時(shí)酣然大睡，下課后精神亢奮;有點(diǎn)同學(xué)，置自己的學(xué)習(xí)于不顧，大辦生日宴會(huì)，以酒會(huì)友;有的同學(xué)則整天整夜上網(wǎng)，甚至沾染上了賭博的惡習(xí)。上述這些都是發(fā)生在我們身邊的，不盡如意而又不得不承認(rèn)的事實(shí)。

同學(xué)們，俗諺說(shuō)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。我們當(dāng)一天學(xué)生為何不讀一天書(shū)呢?說(shuō)真的，學(xué)習(xí)不是一樁非常輕松的事，但這是我們的責(zé)任。英國(guó)王子查爾斯曾說(shuō)：這個(gè)世界上有許多你可能不喜歡做，但你不得不去做的事，這就是責(zé)任。不喜歡讀書(shū)，但又堅(jiān)持著盡力去讀，這就是一個(gè)學(xué)生有責(zé)任心的表現(xiàn)，如果你不喜歡讀書(shū)，就干脆逃避讀書(shū)，那你還配得上自己的學(xué)生身份嗎?

《語(yǔ)文情》報(bào)紙教女有方一文中講了這么一個(gè)故事：有一個(gè)叫虹的女孩非常厭學(xué)。一天早晨起床后咳嗽不止，于是就趁機(jī)央求父親那天不上學(xué)。當(dāng)教師的父親沒(méi)有批評(píng)她，而給她講了一段親身經(jīng)歷的事情。父親說(shuō):那年我18歲，在一所小學(xué)任班主任，并教數(shù)學(xué)課。那天，天氣異常炎熱，我提前進(jìn)了教室，想灑點(diǎn)水給教室降降溫。推開(kāi)教室見(jiàn)水已經(jīng)灑過(guò)，教室后面四張并起的課桌上躺著一個(gè)女孩子。我聽(tīng)到女孩用微弱的聲音在說(shuō)什么，我伏下身子，聽(tīng)到她在說(shuō)：數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)我叫女孩的名字，她已經(jīng)不能答應(yīng)。我抱其她飛快地奔向醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)是中暑，問(wèn)題不大。女孩醒來(lái)后，我問(wèn)她:你病了為什么還不回家休息?她說(shuō)：因?yàn)樯衔缬袛?shù)學(xué)課。你喜歡數(shù)學(xué)課嗎?不，我討厭數(shù)學(xué)課，但我覺(jué)得父母掙錢(qián)很不容易的，我已經(jīng)答應(yīng)媽媽?zhuān)科诙伎紳M分，所以我不學(xué)不行。

父親的故事使虹認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是每一個(gè)人都不能逃避的，不學(xué)不中呀!從此，這個(gè)故事就一直激勵(lì)著虹，使她在xx年的學(xué)習(xí)生涯中沒(méi)缺過(guò)一節(jié)課。后來(lái)他順利的拿到了碩士學(xué)位。

是呀，有多少學(xué)子就是在這種責(zé)任意識(shí)的驅(qū)使下，在孜孜不倦刻苦攻讀的呀!為了父母那焦灼的雙眼，你必須去學(xué)習(xí);為了老師那案牘勞形的身軀，你必須去學(xué)習(xí);為了偉大的祖國(guó)強(qiáng)大，不再遭受大使館被炸毀，飛機(jī)被撞落，輪船被無(wú)端攔截的屈辱，你必須學(xué)習(xí)。因?yàn)槟闶歉改傅膬号?，你是老師的學(xué)生，你是祖國(guó)的公民。你的這些身份決定你必須承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，必須做好學(xué)習(xí)這一分內(nèi)之事。如果一個(gè)人沒(méi)有做好他分內(nèi)之事，他就應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的過(guò)失，受到相應(yīng)的譴責(zé)，這就是平時(shí)我們所說(shuō)的追究責(zé)任。這是字典對(duì)責(zé)任一詞所做的第二條解釋。

責(zé)任是生命中的必修課，作為新時(shí)期的高中生，我們應(yīng)該勇敢地?fù)?dān)起學(xué)習(xí)這份責(zé)任，千萬(wàn)不能因推卸責(zé)任而令家庭、學(xué)校、社會(huì)去追究你的責(zé)任啊!

我的學(xué)習(xí)作文 篇2

興趣分為興趣、樂(lè)趣和志趣三個(gè)層次。我們要根據(jù)不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容綜合去培養(yǎng)學(xué)生的興趣，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

歷來(lái)眾多的教育家、心理學(xué)家、教育實(shí)踐工作者都對(duì)“興趣”給與了高度的關(guān)注。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的先決條件，有了興趣，就能興致勃勃地鉆研，就能克服困難去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。做事情沒(méi)有興趣是一件很可怕的事，就會(huì)去應(yīng)付，或者不去做。這都說(shuō)明興趣的重要性。因此，教師要大力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法方面來(lái)分析。人對(duì)某個(gè)東西好奇，想接近它、了解它，這是一種表層的興趣。一般來(lái)說(shuō)，所有年齡段的人都對(duì)新穎的東西感興趣。新穎的東西才能引起學(xué)生的注意，引起他們的興趣，所以教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法要不斷更新和變化，可以使學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以，教師要：想辦法盡力使得教學(xué)內(nèi)容新穎，教學(xué)方法多樣化，從內(nèi)容到形式上來(lái)吸引學(xué)生。另外，老師要增強(qiáng)語(yǔ)言的幽默感，錘煉自己的工作語(yǔ)言，增強(qiáng)授課時(shí)效性。

當(dāng)表層的新鮮對(duì)學(xué)生已經(jīng)形不成興趣的時(shí)候，我們就要考慮深層次的興趣是怎么產(chǎn)生的，就要研究學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)這一現(xiàn)象。

1、從正面引導(dǎo)，從小就幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。英語(yǔ)這一國(guó)際化語(yǔ)言的重要地位正在被越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到，學(xué)好語(yǔ)言是國(guó)際化的需要，更是愛(ài)國(guó)的需要，認(rèn)為愛(ài)國(guó)就不需要學(xué)外語(yǔ)是愚昧無(wú)知的表現(xiàn)。生活中有太多的情景都是我們用來(lái)教育學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的好例子。

2、從動(dòng)機(jī)形成的規(guī)律來(lái)分析。要真正調(diào)動(dòng)一個(gè)人做事情的動(dòng)機(jī)，就要適時(shí)給他創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會(huì)，使其體驗(yàn)到成功感，獲得自信心，從而產(chǎn)生積極向上的情緒。成功地積極體驗(yàn)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這就需要多去從正面鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，少一些負(fù)面批評(píng)。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生他們更容易取得成功，自信心會(huì)不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)會(huì)更強(qiáng)。而對(duì)于學(xué)習(xí)弱的學(xué)生，需要對(duì)他們進(jìn)行縱向評(píng)價(jià)，也就是比他自己的過(guò)去有進(jìn)步，就進(jìn)行表?yè)P(yáng)。如果學(xué)生是因?yàn)楝F(xiàn)在做得比過(guò)去好而受到獎(jiǎng)勵(lì)，而不是將他們的成績(jī)與別人相比較而受到獎(jiǎng)勵(lì)，那么學(xué)生就會(huì)更有動(dòng)機(jī)去取得成績(jī)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)進(jìn)步而獲得獎(jiǎng)勵(lì)，既不太難，也不太容易。是屬于“跳一跳，夠得著”的`事情。

3、培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)的肯定，學(xué)生對(duì)自己的勞動(dòng)能夠取得成功而增強(qiáng)信心，這樣會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。

4、還可以適當(dāng)開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，決不是一朝一夕就能做好的，而是長(zhǎng)期教育的結(jié)果。當(dāng)學(xué)生取得某些成功后，他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)越強(qiáng)烈，就會(huì)越來(lái)越大。我們老師就要幫助他們進(jìn)一步提高要求，從精神上進(jìn)行勉勵(lì)，指出努力方向，接受困難的考驗(yàn)。而當(dāng)學(xué)生遇到某些挫折失敗時(shí)，我們老師要幫助他們分析失敗原因，指出改進(jìn)辦法，鼓勵(lì)信心，勇于前進(jìn)。只要我們不斷努力去培養(yǎng)與激發(fā)，那么學(xué)生的正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣肯定會(huì)逐漸形成、提高的！

我的學(xué)習(xí)作文 篇3

我相信在全世界當(dāng)中每一個(gè)孩子都要去上學(xué)，這不僅僅是在我們國(guó)家，因?yàn)槊總€(gè)人上學(xué)都要學(xué)知識(shí)，如果沒(méi)有知識(shí)的話，我們就很難在這個(gè)社會(huì)中生存。每個(gè)孩子都會(huì)從小一直上到二十幾歲甚至三十歲，這時(shí)候就出現(xiàn)了這樣一個(gè)問(wèn)題，也是很多人在思考的問(wèn)題：上學(xué)究竟有沒(méi)有用處呢?

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有人能給出一個(gè)準(zhǔn)確的答案，上學(xué)好或者是上學(xué)不好。在社會(huì)上有很多這樣的例子。比如有一些企業(yè)的老板，他們可能因?yàn)榧彝l件的影響或者是自身的因素，沒(méi)有能力可以上學(xué)，沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有條件，可以獲得更多的知識(shí)，但是他們依然是這個(gè)社會(huì)上的頂層人物，他們依然非常享受的生活;另外也有一些人他們從小上學(xué)一直上到大學(xué)，直至畢業(yè)繼續(xù)往上進(jìn)修，可是最終從學(xué)校里出來(lái)以后，找不到一份自己的工作或是在家啃老，這樣的例子在當(dāng)今社會(huì)比比皆是，但是通過(guò)這些例子我們?nèi)匀徊荒苤缹W(xué)習(xí)究竟有沒(méi)有用處。

但是我覺(jué)得，我們學(xué)習(xí)不單純的是為了能夠增加知識(shí)，為了將來(lái)能夠有一份好的工作更重要的是我們通過(guò)上學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)可以增加我們的人生閱歷，增加我們看待事物的眼界。我們經(jīng)常會(huì)談?wù)摰揭粋€(gè)人的眼界有多寬有多高，那么要想改變眼界，改變立足點(diǎn)的基礎(chǔ)，那就是上，學(xué)學(xué)更多的知識(shí)。我們知道要想蓋一座高樓，就要把每一塊磚全部整整齊齊的摞起來(lái)，假如我們連一塊磚都沒(méi)有，我們?cè)趺礃硬拍苌w一座大樓呢?這也就是說(shuō)我們想要成為一個(gè)成功的人，想要成為一個(gè)受萬(wàn)千人都尊重的人，我們每個(gè)人都必須要有“磚頭”，這些“磚頭”就是我們每天的學(xué)習(xí)，我們每天學(xué)習(xí)課本中的每一個(gè)知識(shí)，用這些小小的知識(shí)，來(lái)豐富我們每個(gè)人的文化底蘊(yùn)，文化修養(yǎng)。當(dāng)一個(gè)人的文化修養(yǎng)，一個(gè)人的文化底蘊(yùn)到達(dá)一定境界的時(shí)候，那么我們就一定會(huì)成功，就一定會(huì)受到人們的尊重。

所以我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)有沒(méi)有用，不能用將來(lái)是不是在社會(huì)上活得很好來(lái)衡量，學(xué)習(xí)也是對(duì)于人性的考驗(yàn)，對(duì)于一個(gè)人的錘煉。

所以我們不知道我們的將來(lái)會(huì)走什么樣的道路，但是我們應(yīng)該知道的事，應(yīng)該活在當(dāng)下，把當(dāng)下的每一步走好。只要把當(dāng)下過(guò)好，將來(lái)我相信一定不會(huì)差。

我的學(xué)習(xí)作文 篇4

子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?

學(xué)習(xí)是一件終身的事情，對(duì)于我們而言，xx年學(xué)業(yè)順即可，我們卻常常覺(jué)得xx年過(guò)去了我好像也沒(méi)學(xué)到什么。中華文化博大精，深曾經(jīng)有學(xué)生問(wèn)我：老師，老師，他們都說(shuō)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)這三科里語(yǔ)文最好學(xué)，數(shù)學(xué)最難學(xué)，你覺(jué)得是這樣嗎?我說(shuō)：我覺(jué)得一點(diǎn)都不對(duì)，相反，我覺(jué)得數(shù)學(xué)最好學(xué)，語(yǔ)文最難學(xué)，數(shù)學(xué)的答案是唯一的，但是語(yǔ)文的答案卻因?yàn)槿说牟煌梢詫?xiě)出千千萬(wàn)萬(wàn)種答案，正所謂1000個(gè)讀者里就有1000個(gè)哈姆雷特，對(duì)于語(yǔ)文的答案也是一樣的，不同的人筆下的答案，雖然都是統(tǒng)一方向，但是表達(dá)的不同，還有思想深度的不同，都將決定你所寫(xiě)的答案是優(yōu)是劣，是對(duì)是錯(cuò)，是好是壞。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，老師會(huì)把鑰匙交到你的手上，你只需要拿住那把鑰匙，你就可以開(kāi)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)門(mén)，但是語(yǔ)文不同，這個(gè)鑰匙老師不會(huì)交到你的手上，而是帶領(lǐng)你去找，但是你找到了鑰匙卻不一定就能夠找得到門(mén)，并且把它打開(kāi)。

終身學(xué)習(xí)是很必要的，而且時(shí)代在不斷的發(fā)展，新的知識(shí)如雨后春筍般冒出，如果你跟不上時(shí)代，你就會(huì)落后，落后就要挨打，這是我們當(dāng)初用血換來(lái)的教訓(xùn)。古來(lái)圣賢皆寂寞，一語(yǔ)道破了做學(xué)問(wèn)的境況，真正向?qū)W的人要耐得住寂寞，不怕凄涼，那些真正有大學(xué)問(wèn)的人，他們活著的時(shí)候常常是沒(méi)人能夠理解的，但是數(shù)十年甚至數(shù)百年之后，人們?cè)倩仡櫟剿臅r(shí)候，才會(huì)體會(huì)到他思想的偉大價(jià)值所以做學(xué)問(wèn)要耐得住寂寞，人不知而不慍，不亦君子乎?

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)，還要學(xué)會(huì)習(xí)，什么叫習(xí)?習(xí)就是學(xué)到一些書(shū)本上沒(méi)有的東西。想要有所收獲，就要學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，老師教你的時(shí)候，知識(shí)是老師的，當(dāng)你自己去學(xué)習(xí)了，有所收獲了，知識(shí)是你自己的。習(xí)對(duì)我而言就是反思，就是思考，就是鉆研，做學(xué)問(wèn)要不懂就問(wèn)，問(wèn)了才能懂，懂了才是自己的。

那么我們應(yīng)該學(xué)什么?又應(yīng)該怎樣學(xué)呢?學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)那些知識(shí)技能，更要學(xué)習(xí)做人做事的道理，許多人把學(xué)問(wèn)當(dāng)作知識(shí)，但其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是有偏差的，大千世界知識(shí)海量，如果把學(xué)問(wèn)當(dāng)作知識(shí)，那恐怕這一輩子什么都不用干，只做學(xué)生就夠了，盡管哲人說(shuō)學(xué)無(wú)止生命不息，學(xué)習(xí)不止，但我們也要有選擇的學(xué)習(xí)，適合我們的東西，學(xué)習(xí)我們需要的東西，并且將這些學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際生活中去，學(xué)而時(shí)習(xí)與朋友共不為人，知而不慍，就能不斷增進(jìn)美德，開(kāi)啟智慧，就能使自己的心靈獲得滋養(yǎng)，思維得以拓展，從而達(dá)到人生的理想境界，成為一名君子。

我的學(xué)習(xí)作文 篇5

如果你現(xiàn)在很無(wú)聊，你想要找什么樂(lè)子?是打開(kāi)電視，還是打游戲?這些都算是。不過(guò)最好的方法莫過(guò)于打開(kāi)一本書(shū)，好好學(xué)習(xí)!

為什么要學(xué)習(xí)?不論在哪一個(gè)科目上面，學(xué)習(xí)都能充實(shí)你的知識(shí)。在學(xué)會(huì)一樣知識(shí)后，心里成就感就會(huì)油然而生。長(zhǎng)大后，更可以在社會(huì)中充分發(fā)揮自己的知識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中獲的勝利，可說(shuō)是一舉數(shù)得。比起玩電腦，學(xué)習(xí)知識(shí)益處也較多，你們說(shuō)是不是?

有句諺語(yǔ)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！背浞终f(shuō)明了古人好學(xué)不倦的個(gè)性。例如西漢人匡衡因買(mǎi)不起蠟燭照明，于是，努力的在墻上挖洞引鄰居家的光來(lái)讀書(shū)。又如：漢朝人孫敬為了防止自己學(xué)習(xí)時(shí)打瞌睡，將頭發(fā)懸在樑上以防止自己在低下頭時(shí)睡著。東漢末年軍閥曹操，就算在軍中，仍然抱著書(shū)從不放下。這三個(gè)例子充分說(shuō)明了古人勤奮好學(xué)的精神。古人在如此貧窮的環(huán)境下都懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)，更何況我們生活在科技發(fā)達(dá)的資訊時(shí)代呢?

那到底要怎么友效率的學(xué)習(xí)呢?首先，學(xué)習(xí)不可以只有三分鐘熱度。既然下定決心要學(xué)，就必須要有恒心。不要因妄想一步登天，一次學(xué)完所有的知識(shí)而囫圇吞棗。最后，不要只是讀死書(shū)，做兩腳書(shū)櫥，把書(shū)背得很熟，卻不了解它的意思，不知道如何活用。有了這些小訣竅，相信要學(xué)習(xí)好知識(shí)，應(yīng)該是易如反掌!記住：知識(shí)是無(wú)價(jià)的!你可以輕易得到它，但別人絕對(duì)不可能從你那里把它拿走!

我的學(xué)習(xí)作文 篇6

強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

摘 要：在新世紀(jì)教育教學(xué)的洪流中，教學(xué)轉(zhuǎn)向的核心是教學(xué)本質(zhì)觀的轉(zhuǎn)向，必須用全新的教學(xué)觀審視習(xí)以為常的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人和知識(shí)的探索者，而不是被動(dòng)的接受者，使之具有創(chuàng)新意識(shí)。應(yīng)該從心理上激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，在滿足求知欲的過(guò)程中，將問(wèn)題探討出來(lái)，還要有持久的、堅(jiān)持不懈的意志，即學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中不斷地時(shí)刻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

“創(chuàng)設(shè)情境”是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種策略，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，利于解決數(shù)學(xué)的高度抽象性和小學(xué)思維的具體形象之間的矛盾。這個(gè)情境有教材上給出的卡通情境、動(dòng)畫(huà)情境圖等。這些情境并不能引起學(xué)生多大的興趣，只有創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活中的情境，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，從而掌握所學(xué)知識(shí)。比如，講加、減混合運(yùn)算時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：一輛公共汽車(chē)過(guò)來(lái)了，車(chē)上坐了16個(gè)人，到車(chē)站下去7人，又上來(lái)9人，問(wèn)這輛車(chē)上現(xiàn)在有多少人。讓學(xué)生模擬公共汽車(chē)上的情境，輪流當(dāng)乘客，開(kāi)展上下車(chē)活動(dòng)，一起列式解答。學(xué)生高興極了，主動(dòng)參與、積極思考，展開(kāi)激烈的討論，搶著回答問(wèn)題，一節(jié)枯燥無(wú)味的加減混合運(yùn)算的數(shù)學(xué)課亦變得生動(dòng)有趣。學(xué)生親身感受到數(shù)學(xué)就在身邊，以后坐車(chē)或做其他的事情都會(huì)主動(dòng)從中找出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并給以解決。這時(shí)老師讓學(xué)生在課外再找出類(lèi)似的生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)生會(huì)更加積極。那真是摩拳擦掌，發(fā)言更大膽，討論轟轟烈烈，說(shuō)著高興，聽(tīng)著有趣，學(xué)得有味。由此可以說(shuō)，創(chuàng)設(shè)生活情境，可以讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活情境中“做數(shù)學(xué)”,實(shí)現(xiàn)“重知識(shí)傳播”向“重學(xué)生發(fā)展”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生享有一種幸福的數(shù)學(xué)生活。

念，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求欲望。比如，在教學(xué)“能被2、3、5整除的數(shù)的特征”時(shí)，讓學(xué)生任意說(shuō)出一個(gè)數(shù)，老師迅速作出判斷，并讓他們進(jìn)行驗(yàn)證，由此設(shè)下懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的探秘之意，老師再引導(dǎo)學(xué)生把這部分知識(shí)理解，這樣學(xué)生理解得透徹，記得牢，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，也會(huì)進(jìn)一步提高。

學(xué)生對(duì)新事物總愛(ài)問(wèn)是什么和為什么，這種好奇心會(huì)引起他們思維的內(nèi)在活動(dòng)，老師要善于引導(dǎo)，不要對(duì)學(xué)生的提問(wèn)表示厭煩，面對(duì)提問(wèn)，可以啟發(fā)性地解答，也可以讓學(xué)生討論性地解答。如果學(xué)生提出的問(wèn)題稀奇古怪，或老師一時(shí)不能回答，這時(shí)，老師不能批評(píng)這個(gè)學(xué)生，應(yīng)給予鼓勵(lì)說(shuō)：“你提出的這個(gè)問(wèn)題，很有價(jià)值，科學(xué)家還沒(méi)研究出來(lái)，他們把希望寄托在你身上，我相信你（你們）以后一定能把這個(gè)問(wèn)題研究出來(lái)，成為一名了不起的科學(xué)家?！被蚶蠋熖孤实卣f(shuō)自己不會(huì)，()鼓勵(lì)學(xué)生超越老師，就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究新問(wèn)題，或鼓勵(lì)學(xué)生與老師比賽，看誰(shuí)先把這個(gè)問(wèn)題想出來(lái)。這樣就能充分激發(fā)他們的探索興趣。

每個(gè)人都希望得到別人的肯定和表?yè)P(yáng)，學(xué)生更是如此，這就需要教師在教育教學(xué)工作中，善于把那些讓學(xué)生感到自信、自尊的語(yǔ)言獻(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生以精神鼓勵(lì)，從而樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和成就感。如，解答應(yīng)用題，一個(gè)學(xué)生舉手發(fā)言，回答方法錯(cuò)了或回答方法對(duì)但計(jì)算結(jié)果錯(cuò)了，老師不能說(shuō)：“你錯(cuò)了，坐下吧！”這時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)肯定他敢于舉手發(fā)言的勇氣，或者說(shuō)他的思路很正確，大膽發(fā)言，聲音洪亮，如果不是太緊張的話，他肯定能做得很正確。再如，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，概括不完整，分析不透徹，說(shuō)出問(wèn)題以外的'話，這時(shí)老師不要心急，要認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生說(shuō)完，及時(shí)鼓勵(lì)他想象力豐富，作文水平肯定好，這樣，發(fā)言的學(xué)生心里高興，聽(tīng)的學(xué)生也受到啟發(fā)，也能積極主動(dòng)地思考問(wèn)題了，給學(xué)生一個(gè)完整、透徹的答案，絕對(duì)不能去批評(píng)他們，不允許其他的學(xué)生去嘲笑他們。或問(wèn)其他學(xué)生有無(wú)不同意見(jiàn)，讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相滲透，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī)。最后老師適當(dāng)引導(dǎo)，并和學(xué)生一起分析錯(cuò)誤原因，使錯(cuò)的學(xué)生不害怕，聽(tīng)的學(xué)生受到教育。老師激勵(lì)的語(yǔ)言，使學(xué)生嘗試成功的勇氣，體會(huì)成功的喜悅，樹(shù)立成就感。

總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是不穩(wěn)定的，需要教師時(shí)刻以不同的方式，去激發(fā)、去鞏固，這就要求我們教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要把枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)變成生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)，切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我認(rèn)為：只要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生就能真正成為學(xué)習(xí)的主人和知識(shí)的探索者，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)就一定能得到拓展！

參考文獻(xiàn)：

吳宏亮。在“體驗(yàn)”中激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).科學(xué)大眾：科學(xué)教育，（04）。

我的學(xué)習(xí)作文 篇7

你們好！我叫李詠臻。在剛剛過(guò)去的期中考試中，我取得了較好的成績(jī)。我認(rèn)為，我取得的這一點(diǎn)成績(jī)，是和教師的諄諄教誨、爸爸媽媽的辛勤培育和我個(gè)人的努力分不開(kāi)的。今日，班主任教師讓我在那里介紹一下我平時(shí)是如何學(xué)習(xí)的，下頭我就談一談我的幾點(diǎn)心得。

首先，我把學(xué)習(xí)放在第一位。每一天放學(xué)回家，沒(méi)有極特殊情景，我都是先把作業(yè)寫(xiě)完再玩，周六、周日也是先寫(xiě)完作業(yè)再開(kāi)心地玩。做作業(yè)的時(shí)候要十分認(rèn)真，要講求效率，不能邊寫(xiě)邊玩，真的感覺(jué)很累了，休息片刻之后繼續(xù)寫(xiě)，直到完成。

其次，我嚴(yán)格要求自我，不斷改正自我的缺點(diǎn)。我以前上課的時(shí)候，有時(shí)會(huì)不自覺(jué)地和別人說(shuō)話，聽(tīng)講不是很認(rèn)真，會(huì)影響學(xué)習(xí)。之后，在教師和家長(zhǎng)的幫忙下，我下定決心，上課必須要管住自我，我的課上聽(tīng)講比以前好多了，這一點(diǎn)我還會(huì)繼續(xù)努力。

再次，放學(xué)回家后，爸爸媽媽總是耐心的輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。每次做完家庭作業(yè)，在我自我檢查一兩遍后，爸爸還會(huì)仔細(xì)地給我檢查作業(yè)。結(jié)果有一些錯(cuò)誤或者書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的地方，是我自我檢查不出來(lái)的。每一次我都把這些問(wèn)題牢牢地記在心里，提醒自我以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。有時(shí)間的話，爸爸還教我語(yǔ)文閱讀，分析問(wèn)題和總結(jié)文章的中心思想，爸爸讓我讀文章的時(shí)候要找里面的精髓，往深里讀，往深里思考。爸爸把語(yǔ)文閱讀比作“吃魚(yú)”，還起了個(gè)趣味的名字“吃魚(yú)閱讀法”。爸爸說(shuō)僅有我的理解本事提高了，才能更深刻的思考各個(gè)學(xué)科的問(wèn)題。

最終，我覺(jué)得我的求知欲望比較高，平時(shí)我喜歡讀書(shū)，各方面的書(shū)都看，故事書(shū)、雜志、科普類(lèi)、兵器、漫畫(huà)等，我覺(jué)得自我看的書(shū)越多，懂得知識(shí)也就越多，爸爸說(shuō)那是“厚積薄發(fā)”。

親愛(ài)的叔叔、阿姨，尊敬的教師，雖然我這次考試成績(jī)不錯(cuò)，但這已成為過(guò)去，還有兩個(gè)月就期末考試了，我會(huì)更加的努力，爭(zhēng)取在期末考試中取得更好的成績(jī)。

我的學(xué)習(xí)作文 篇8

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

因材施教，創(chuàng)設(shè)悟境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法能使學(xué)生變“機(jī)械接受”為“主動(dòng)探究”。在教學(xué)《霧松》這一課時(shí)，我先在黑板上板書(shū)課題，然后向?qū)W生介紹了我國(guó)四大自然景觀，并相應(yīng)出示了四幅相關(guān)景觀圖，請(qǐng)同學(xué)猜一猜，哪一幅是霧松美景？其它三幅各是哪三個(gè)景觀。同學(xué)們紛紛爭(zhēng)看答題，幾乎不費(fèi)多少口舌就掌握了四大景觀的有關(guān)知識(shí)。課堂氣氛一下活躍起來(lái)，這時(shí)我告訴同學(xué)：“今天，老師帶你們到松花江畔的十里長(zhǎng)堤上去走一走、看一看，去領(lǐng)略一下“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的吉林霧松奇觀，相信同學(xué)們都將為之折服，說(shuō)到此處，班上同學(xué)興致極高，隨后請(qǐng)學(xué)生觀看了霧松景觀的錄像片，邊看邊提問(wèn)：這么美的景觀什么時(shí)候才有？為什么只有吉林有，咱們無(wú)錫卻沒(méi)有？通過(guò)引導(dǎo)性提問(wèn)，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，看完錄像學(xué)生迫不及待地打開(kāi)課本去尋找答案，引發(fā)了學(xué)生內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

修訂版“大綱”明確規(guī)定“小學(xué)階段背誦優(yōu)秀詩(shī)文不少于150篇（含課文）后面還附有80首古詩(shī)背誦推薦篇目，背誦是吸收語(yǔ)文營(yíng)養(yǎng)，豐富語(yǔ)文積累的有效方法，但大多學(xué)生認(rèn)為背誦是份苦差事，既費(fèi)時(shí)又乏味，如何讓學(xué)生從厭背誦到樂(lè)背誦呢？根據(jù)學(xué)生愛(ài)模仿、善表現(xiàn)、樂(lè)表演的特點(diǎn)，我將部分對(duì)話較多、適宜編排劇本的課文讓學(xué)生組成四人小組自導(dǎo)自演編排劇本，利用興趣活動(dòng)時(shí)間以小組為單位進(jìn)行比賽，并評(píng)選出前三名頒發(fā)“金雞獎(jiǎng)”，學(xué)生參賽興致極高，一下課，他們顧不上休息四人一組進(jìn)行編排：從課文內(nèi)容的改編、角色的分配、場(chǎng)景布置、編排時(shí)間安排均由學(xué)生自行調(diào)整和協(xié)調(diào)，學(xué)生自導(dǎo)自演表演欲極高，大有一決勝負(fù)之雄心。而要演出高水準(zhǔn)，牢記全文熟背臺(tái)詞則至關(guān)重要，是取勝的前提和基礎(chǔ)，此時(shí)學(xué)生一遍又一遍地反復(fù)背誦課文內(nèi)容，一改以往的厭煩情緒，顯得不亦樂(lè)乎。但小導(dǎo)演們并不滿足于死板地背臺(tái)詞，對(duì)演員們的表演神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣都提出了極為苛刻的要求，遠(yuǎn)高于背誦要求。學(xué)生通過(guò)表演課文即牢固掌握了課文內(nèi)容又受到了情感熏陶，思想教育獲得了美的享受，使每個(gè)學(xué)生都最大限度地有所收獲、發(fā)展，到達(dá)樂(lè)學(xué)。

三、看看做做，激活思維

習(xí)作是語(yǔ)文課程的重要組成部分，我國(guó)教育家葉圣陶先生說(shuō)：“作文要說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)在話，說(shuō)自己的話……。”強(qiáng)調(diào)作文講究“真實(shí)”，但現(xiàn)在學(xué)生作文普遍存在說(shuō)假話、套話，甚至無(wú)話可寫(xiě)，究其原因?qū)W生會(huì)說(shuō)：“腦子里空空的，寫(xiě)什么呢？”為激活學(xué)生思維，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有情可訴。我將學(xué)生帶出課堂，走向生活體驗(yàn)生活，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在作文過(guò)程中記實(shí)事、寫(xiě)真人、抒真情、發(fā)實(shí)感。如寫(xiě)《校園一角》一文時(shí)。我沒(méi)有告訴學(xué)生今天要寫(xiě)作文，而是一開(kāi)始告訴學(xué)生今天來(lái)一次智力測(cè)試，看班上哪些同學(xué)記性好。比賽要求：每個(gè)同學(xué)去參觀學(xué)校門(mén)口右側(cè)的小花壇，時(shí)間15分鐘，看誰(shuí)記住花的名稱(chēng)最多，其中選一種自己最喜歡的花或草，不但能說(shuō)出名稱(chēng)還要能講出它各部分的特點(diǎn)，學(xué)生的好勝性被激發(fā)了出來(lái)，他們躍躍欲試、不甘落后，你看他們來(lái)到花壇邊觀察得多仔細(xì)哪！有的邊看邊說(shuō)，有的虛心地向老師或同學(xué)請(qǐng)教。當(dāng)交流匯報(bào)時(shí)，有好多同學(xué)竟然一口氣報(bào)出了二十多種花卉名稱(chēng)，當(dāng)講到個(gè)別花卉時(shí)也是如數(shù)家珍，頭頭是道。此時(shí)水到渠成，學(xué)生思維被激發(fā)了，再讓學(xué)生把剛才看到的`小花壇景色寫(xiě)下來(lái)，學(xué)生還會(huì)說(shuō)：“無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)”嗎？

除此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法還有很多，如巧設(shè)問(wèn)題、游戲啟發(fā)思維、開(kāi)展競(jìng)賽、做實(shí)驗(yàn)等等，總之關(guān)心學(xué)生的好奇心求知欲，注意啟發(fā)他們自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、積極探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，這是時(shí)代的要求。通過(guò)各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的思維，以不斷地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正獲得探究的樂(lè)趣、認(rèn)識(shí)的樂(lè)趣、審美的樂(lè)趣、創(chuàng)新的樂(lè)趣，并將這些樂(lè)趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，真正達(dá)到葉圣陶先生所說(shuō)的教學(xué)最高境界。

我的學(xué)習(xí)作文 篇9

快樂(lè)，是我人生中最大的財(cái)富!

俗話說(shuō)：笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭。快樂(lè)能使人發(fā)笑，具有神奇妙用;我們擁有快樂(lè)何樂(lè)而不為呢?

我也許天生就快樂(lè)。兒時(shí)我就十分愛(ài)笑，總讓快樂(lè)圍繞在我身邊。聽(tīng)父母說(shuō)，別人小時(shí)候又哭又鬧，可我卻常嘻嘻的笑，給全家人帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)。

上了初中，學(xué)習(xí)開(kāi)始忙了起來(lái)，同學(xué)們可能會(huì)認(rèn)為這里沒(méi)有了快樂(lè)，錯(cuò)了!我認(rèn)為這里恰恰是快樂(lè)的源泉。首先，這里競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，學(xué)習(xí)必須十分刻苦。但是，那樣我們可以“苦中作樂(lè)”。其次，這里是高中的搖籃，通過(guò)初中，我們就可以走進(jìn)高中，并成功走向名牌大學(xué)之路。這些都可以在快樂(lè)中實(shí)現(xiàn)，難道你不會(huì)快樂(lè)嗎?

有的人喜歡學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，有的人喜歡學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)中的東西。有的人喜歡學(xué)習(xí)提高頭腦智慧能力方面，有的人喜歡學(xué)習(xí)增強(qiáng)用手技巧運(yùn)用方面。活著的每個(gè)人都在不斷地自覺(jué)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)生存的必要條件和充分條件。

學(xué)校的老師們都重視書(shū)本上文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)文化考試成績(jī)尤為關(guān)注。數(shù)理化、語(yǔ)政外、史地生，好像分?jǐn)?shù)越高越能說(shuō)明學(xué)生聰明，前途越大。好像考試的成績(jī)?cè)胶迷侥苷f(shuō)明老師教的好，水平越高。好象學(xué)習(xí)中的快樂(lè)滋味，就是取決于成績(jī)分?jǐn)?shù)的高低。

非也!學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于學(xué)習(xí)中的理解，產(chǎn)生于實(shí)際運(yùn)用后的效果。人生中很多的知識(shí)不是在學(xué)校中的書(shū)本上學(xué)的，大部分是在實(shí)際生活中和實(shí)踐工作中學(xué)到的。學(xué)習(xí)的快樂(lè)，是在學(xué)習(xí)中不斷深入理解中得到的，是在成功的運(yùn)用中感受到的。

我現(xiàn)在是一名初中生，所面對(duì)的是關(guān)系到我前途的中考，它不僅僅是在檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果了，而且它已經(jīng)讓我聞到了生存的戰(zhàn)場(chǎng)上飄來(lái)的硝煙。也就是說(shuō)，我所扛的不僅是學(xué)習(xí)的壓力了，生存、競(jìng)爭(zhēng)讓我背上沉重的包袱，還有父母、師長(zhǎng)的期望，那深沉的目光沉沉地壓著我的心，讓我快樂(lè)，讓我擔(dān)憂。再者是曾經(jīng)取得的成績(jī)，使我快樂(lè)過(guò)，但成績(jī)就像翹翹板，一會(huì)兒揚(yáng)起，一會(huì)兒落下，快樂(lè)也只是閃耀的影子。

越能愉快的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生快樂(lè)的感覺(jué)就越好。好希望每個(gè)人都能明白這個(gè)道理，能夠在有限的生命里懂得，在學(xué)習(xí)這無(wú)限的海洋中體會(huì)快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)!

我的學(xué)習(xí)作文 篇10

去年，我和幾個(gè)志同道合的留學(xué)生同學(xué)畢業(yè)回國(guó)，成立了“智能教學(xué)設(shè)計(jì)公司”，專(zhuān)門(mén)為小學(xué)生設(shè)計(jì)更有效的教學(xué)模式。打開(kāi)辦公桌上的電腦，我開(kāi)始安排今天的第一項(xiàng)工作——根據(jù)“星光小學(xué)”前一周學(xué)生學(xué)習(xí)效果大數(shù)據(jù)智能分析，設(shè)計(jì)新一周的教學(xué)計(jì)劃。

在我們公司設(shè)計(jì)的課程計(jì)劃中，全校同學(xué)每天早上會(huì)有一小時(shí)的“查漏補(bǔ)缺課”。比如：大數(shù)據(jù)顯示，星光小學(xué)六(1)班A同學(xué)前一天的數(shù)學(xué)作業(yè)中，有關(guān)“正比例與反比例”的錯(cuò)誤率較高，第二天他就可以從自己課桌的屏幕上看到有關(guān)這個(gè)問(wèn)題的詳細(xì)講解，還能接收到相關(guān)習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。B同學(xué)英語(yǔ)中的“一般將來(lái)時(shí)句子結(jié)構(gòu)”總出錯(cuò)，她也會(huì)接收到專(zhuān)門(mén)發(fā)送給她的練習(xí)，完成后能立即得到對(duì)錯(cuò)的反饋，做對(duì)的題目還有積分獎(jiǎng)勵(lì)。這些有針對(duì)性的統(tǒng)計(jì)以及編輯相關(guān)題目都由“班級(jí)機(jī)器人”來(lái)完成。老師從講臺(tái)上的電腦上也可以實(shí)時(shí)查到班上每個(gè)同學(xué)的做題情況。

學(xué)校下午的課程將根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣和擅長(zhǎng)進(jìn)行必選課和自選課的分組教學(xué)。有的組進(jìn)行籃球訓(xùn)練或數(shù)學(xué)提高訓(xùn)練;有的組進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn);有的組進(jìn)行經(jīng)典文學(xué)的拓展學(xué)習(xí)……最近各學(xué)校的校長(zhǎng)反映：孩子們變得會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)了。

“叮鈴鈴——”，我的手機(jī)響了，聽(tīng)筒里傳來(lái)L小學(xué)校長(zhǎng)的聲音：“Z總裁您好，上周的教學(xué)效果不錯(cuò)，孩子們階段測(cè)試成績(jī)良好。但五年級(jí)同學(xué)的數(shù)學(xué)希望難度總體加深，請(qǐng)及時(shí)調(diào)整班級(jí)機(jī)器人中的設(shè)置。”接到任務(wù)，公司的1號(hào)部門(mén)立即投入新的研發(fā)中。

“咚”，我的電腦收到了來(lái)自G小學(xué)的反饋建議：“六年級(jí)小升初任務(wù)比較重，下午的課需要多安排一節(jié)主課學(xué)習(xí)的時(shí)間?！惫?號(hào)部門(mén)立刻開(kāi)始修改機(jī)器人的程序設(shè)置。

為了使設(shè)計(jì)更有效，我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)雙休日也常常加班，但看到孩子們的笑臉，想到能為孩子們的快樂(lè)學(xué)習(xí)提供幫助，我們都感到很有成就感，也更有信心繼續(xù)做好我們的工作了。

寫(xiě)習(xí)慣的作文

本文是作者在網(wǎng)絡(luò)上精心整理的“寫(xiě)習(xí)慣的作文”。學(xué)生必須掌握寫(xiě)作技能，寫(xiě)作有助于記錄和留下我們成長(zhǎng)的歷程。然而，如果缺乏素材，寫(xiě)作就變得困難。希望您喜歡這篇文章，別忘了收藏并與朋友們分享！

寫(xiě)習(xí)慣的作文【篇1】

“事實(shí)上，成功與失敗的最大分別，來(lái)自不同的習(xí)慣。好習(xí)慣是開(kāi)啟成功的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開(kāi)的門(mén)。”這句話是奧格曼狄諾說(shuō)的，我也覺(jué)得是這個(gè)樣子的。就拿毛主席來(lái)說(shuō)吧，他也有良好的習(xí)慣，你看他多偉大啊。

古時(shí)候有一個(gè)人，想必大家都知道他是匡衡，他也有料好的習(xí)慣，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)故事吧！西漢時(shí)期，有一個(gè)特別有學(xué)問(wèn)的人，叫匡衡，匡衡小的時(shí)候家境貧寒，為了讀書(shū)，他鑿?fù)肃従游牟蛔R(shí)家的墻，借著、來(lái)一縷燭光讀書(shū)，終于感動(dòng)了鄰居文不識(shí)，在大家的幫助下，小匡衡學(xué)有所成。在漢元帝的時(shí)候，由大司 馬、車(chē)騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。這就是一個(gè)好習(xí)慣：不浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。

由此可見(jiàn)，好習(xí)慣是獲得成功最重要的因素。古往今來(lái)，多少人因?yàn)樽约旱膲牧?xí)慣而葬送了彌足珍貴的生命。相反，那些一生與好習(xí)慣為伴的名人，最終推動(dòng)了時(shí)代發(fā)展的車(chē)輪。 所以說(shuō)我們也要從現(xiàn)在開(kāi)始楊辰良好的習(xí)慣。

寫(xiě)習(xí)慣的作文【篇2】

習(xí)慣在我們生活中可謂是起到關(guān)鍵性作用。搞不好一個(gè)壞習(xí)慣就可能會(huì)毀你一生，而一個(gè)好習(xí)慣會(huì)成就一個(gè)人。

這本書(shū)在開(kāi)篇作者告訴我們微習(xí)慣的作用，雖然很不起眼，但是一天天積累起來(lái)，差距就大了。每天進(jìn)步1%，那就很了不得，這就是英國(guó)自信車(chē)國(guó)家隊(duì)完成逆襲的方法。習(xí)慣分好習(xí)慣和壞習(xí)慣，但差別大了，為什么壞習(xí)慣容易養(yǎng)成，而好習(xí)慣卻那么困難呢？是因?yàn)楹昧?xí)慣都是延遲滿足，而壞習(xí)慣就是即刻滿足，所以我們難道就只為一時(shí)的歡樂(lè)而寧愿去放棄一生的幸福，換來(lái)終生的悔恨嗎？

既然知道了好習(xí)慣的好處，那應(yīng)如何培養(yǎng)，又該如何避免我們養(yǎng)成壞習(xí)慣呢？日常我們可以將好習(xí)慣變得顯而易見(jiàn)，可以用習(xí)慣積分卡記錄我們生活中的習(xí)慣，把下意識(shí)提升為有意識(shí)，還可以寫(xiě)明執(zhí)行計(jì)劃、利用習(xí)慣疊加法、利用舊習(xí)慣關(guān)聯(lián)新習(xí)慣。為了使好習(xí)慣得到更快的滿足，我們應(yīng)使習(xí)慣簡(jiǎn)便易行，我們應(yīng)關(guān)注習(xí)慣達(dá)成次數(shù)，而非完美度，利用兩分鐘規(guī)則停止拖延，更有利于培養(yǎng)新的習(xí)慣。壞習(xí)慣方面，應(yīng)使其脫離觸發(fā)環(huán)境，讓其失去對(duì)你的吸引力，讓壞習(xí)慣難以施行，實(shí)施強(qiáng)行戒斷。

習(xí)慣表現(xiàn)于我們的日常行為舉止，擁有一個(gè)新的好習(xí)慣，會(huì)使你整個(gè)人有一個(gè)翻天覆地的變化。每個(gè)好習(xí)慣都會(huì)推動(dòng)我們走向成功，卻又是成功路上的障礙，必須跨過(guò)這道障礙，才能贏得自己的輝煌人生。

寫(xiě)習(xí)慣的作文【篇3】

習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，眾生受其累。是呀，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣對(duì)于我們來(lái)說(shuō)多么重要呀！

守信，也是一個(gè)好習(xí)慣，說(shuō)到就要做到。曾子殺豬這個(gè)故事想必大家都聽(tīng)過(guò)。有一天，我答應(yīng)明天給林諾一個(gè)掛鉤，可是第二天我忘了，直到來(lái)到校門(mén)口才忽然想起，我心想，這可怎么辦呀！同時(shí)我的心中又有一個(gè)天使和魔鬼在戰(zhàn)斗，天使說(shuō)：“不行，你一定要取買(mǎi)，錢(qián)財(cái)沒(méi)了可以賺，可是信用就很難挽回了！”魔鬼卻說(shuō)：“沒(méi)事，走進(jìn)去吧！林諾是你的好朋友，沒(méi)關(guān)系的！偶然一次沒(méi)什么?！蔽沂旨m結(jié)，異常矛盾。天使占了上風(fēng)，于是，我拿起自己僅有的十元錢(qián)，來(lái)到小店里買(mǎi)掛鉤。

節(jié)儉，是一種美德，也是一個(gè)好習(xí)慣。還記得十歲以前，我花錢(qián)常常大手大腳，見(jiàn)到喜歡的東西就纏著爸爸媽媽給我買(mǎi)。可是，我讀了一本書(shū)，里面講述了貧苦人家艱苦的生活，于是，我便問(wèn)自己：“他們一分錢(qián)也沒(méi)有，解決溫飽都困難，我為什么不能把自己不需要的買(mǎi)東西的錢(qián)捐獻(xiàn)給他們，讓他們稍微舒適一點(diǎn)，哪怕只有一點(diǎn)呢？”后來(lái)，我學(xué)會(huì)了節(jié)儉，不再浪費(fèi)金錢(qián)。

成功是一種習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)！讓我們一起養(yǎng)成良好的習(xí)慣把！

寫(xiě)習(xí)慣的作文【篇4】

瞧，這張照片上的我，拿著一包“卡迪那”津津有味地吃；這張照片上的我，捧著一瓶汽水，在大口大口地喝……知道了吧，這就是我的壞習(xí)慣――愛(ài)吃零食。

我只要看見(jiàn)了零食，不管誰(shuí)買(mǎi)的，一個(gè)字――吃。

有一年的夏天，奶奶買(mǎi)了20根冰棒，放在冰箱里。我不知道。一天下午，我買(mǎi)了一根冰棒，回到家，準(zhǔn)備做完作業(yè)再吃冰棒，便把冰棒放進(jìn)冰箱里。一打開(kāi)冰箱，20根冰棒出現(xiàn)在我眼前。我心里打起了“小九九”……

第二天下午，奶奶想吃冰棒。打開(kāi)冰箱，20根冰棒只剩下3根了。而此刻的我――已在廁所里呆了足有10分鐘了，――知道了吧，是我吃冰棒過(guò)多。

今年，爺爺奶奶到昆明去看世博會(huì)，前幾天才回來(lái)。當(dāng)然帶了許多好吃的啦，其中還有弟弟的兩包餅干。他們回來(lái)的第二天中午，兩包餅干只剩半包了。――又被我吃了！

這下媽媽可大發(fā)脾氣了。她以為是弟弟吃了，你知道了吧，弟弟挨了頓打。

還有一次，學(xué)校要交25元錢(qián)，我騙媽媽說(shuō)是30元，媽媽不信（因?yàn)橐郧岸际?5元）。我說(shuō)：“還有5元錢(qián)要看電影呢?！眿寢屵@才信了。于是，那5元錢(qián)被我“吃”了。

過(guò)了幾天，學(xué)校真的要交5元錢(qián)，你猜干什么的，看電影！我只好向媽媽要。媽媽說(shuō)：“那天不是交了嗎？”我把實(shí)情告訴她，心想要挨打了。

誰(shuí)知媽媽并沒(méi)打我?！昂撸∮质悄隳莻€(gè)死老頭子（我爸爸）教的，看我今天怎么收拾他！”說(shuō)完甩給我5元錢(qián)，怒氣沖沖地走了。我暗自高興：終于免了一頓打了。

就在這件事發(fā)生后，媽媽給了我20元錢(qián)，讓我自己去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。我想了個(gè)辦法，先到書(shū)店要來(lái)一個(gè)能裝書(shū)的袋子，又到食品店買(mǎi)了一大堆吃的，邊走邊吃，再來(lái)到同學(xué)家里借了幾本書(shū)，放進(jìn)袋里?；氐郊?，袋子里只剩下―小半袋“旺仔qq糖”。我趁媽媽不注意，把糖吃了個(gè)精光。

過(guò)了幾天，我悄悄把借來(lái)的書(shū)還給了那個(gè)同學(xué)。

三天后的早上，媽媽提出把那天“買(mǎi)”的書(shū)拿來(lái)看看。我看了看表：“時(shí)間不早了，我要上學(xué)?！?/p>

像這樣的事舉不勝舉，唉，我什么時(shí)候才能改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢？

中小學(xué)寫(xiě)作指導(dǎo)、寫(xiě)作素材、優(yōu)秀作文以及有獎(jiǎng)活動(dòng)

盡在“”微信公眾號(hào)

寫(xiě)習(xí)慣的作文【篇5】

習(xí)慣將跟隨人的一生，習(xí)慣決定未來(lái)，我想大家都聽(tīng)過(guò)培根的一句名言“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生”，肯定有許多同學(xué)有好習(xí)慣，我也有，那就是讀書(shū)。

說(shuō)起讀書(shū)，那就要從我小時(shí)候說(shuō)起了，媽媽給我買(mǎi)了許多書(shū)，例如成語(yǔ)故事、漫畫(huà)……雖然那時(shí)認(rèn)識(shí)不了幾個(gè)字，但是我依然看得樂(lè)此不疲，直到上了小學(xué)，開(kāi)始寫(xiě)作文了，我才意識(shí)到讀書(shū)的重要性。讀書(shū)不僅可以讓我提高寫(xiě)作能力，還能提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且他們都是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙，從此我的寫(xiě)作更上一層樓。

書(shū)是燈，讀書(shū)照亮前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸。讓我們?cè)谧蠲赖拇汗饫?，最好的年華里，好好讀書(shū)，超越現(xiàn)在的自己，到達(dá)人生的頂峰，只有拼出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，讓我們一起讀書(shū)吧！

寫(xiě)習(xí)慣的作文【篇6】

今天，媽媽給我看了一副圖片，上面畫(huà)的是一個(gè)小男孩背著書(shū)包，手里拿了一張100分的卷子，到家門(mén)口用腳踹門(mén)，并在樓道里大喊：“開(kāi)門(mén)吶！快開(kāi)門(mén)?。　辈⒆屛艺?wù)勎铱赐陥D的感受。

我對(duì)媽媽說(shuō)：“我的感受是：首先，我們能看出這一個(gè)小男孩是個(gè)好學(xué)生，成績(jī)很好，是從他手里拿著的一張100分的卷子看出來(lái)的。而從他到家門(mén)口后用腳踹門(mén)并在樓道里大喊大叫看出他的品德和習(xí)慣低下。在樓道里大喊大叫，1。會(huì)影響鄰居休息2。會(huì)讓人看到這個(gè)男孩品德和習(xí)慣很差。如果他回來(lái)時(shí)不用腳踹門(mén)、大喊大叫，大家還會(huì)覺(jué)得他是一個(gè)好學(xué)生?？伤?yàn)槠返铝?xí)慣不好，所以不僅讓我們覺(jué)得他是一個(gè)壞學(xué)生，而且就會(huì)看不起他，我想，我們大家都應(yīng)該不會(huì)和品德和習(xí)慣低下的學(xué)生玩吧！媽媽說(shuō)：”對(duì)！你說(shuō)得對(duì)！我們不應(yīng)該像他那樣，雖然學(xué)習(xí)好，但是他的品德和習(xí)慣低下一樣是個(gè)壞學(xué)生，所以我們要做個(gè)品德和習(xí)慣都很好的小學(xué)生！“”對(duì)！“通過(guò)這件事，我明白了：如果一個(gè)人品德和習(xí)慣低下他就算學(xué)習(xí)再好也是一個(gè)壞學(xué)生，沒(méi)有人會(huì)和他玩，都會(huì)瞧不起他，不理他。相反，如果你的品德和習(xí)慣都很好，哪怕你的學(xué)習(xí)不好，別人也會(huì)和你玩，不會(huì)看不起你。所以，我們要做個(gè)品德和習(xí)慣都很好的小學(xué)生，這樣才會(huì)人見(jiàn)人愛(ài)哦！

寫(xiě)習(xí)慣的作文【篇7】

從6號(hào)開(kāi)始到今天9號(hào)，整整三天的時(shí)間，我還是沒(méi)能習(xí)慣家里只有自己和小臭的日子。雖然，每天都告訴自己，他出去打工了，到了對(duì)我來(lái)說(shuō)，比較遙遠(yuǎn)的江蘇，可是，每天當(dāng)中午時(shí)分，或者傍晚時(shí)候，我還是會(huì)期待他會(huì)像往常一樣回來(lái)給我做飯，回來(lái)吃晚飯。進(jìn)門(mén)就絮絮叨叨家里地又沒(méi)掃，桌子又沒(méi)收拾。雖然平日里真的有時(shí)挺煩他的絮叨的，可如今，我是真的很想他的絮叨了。

都說(shuō)21天可以改變一個(gè)人的習(xí)慣，可是，距離21天，對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的還很遙遠(yuǎn)。更何況，我覺(jué)得，就算是21天，我也真的沒(méi)法習(xí)慣一個(gè)人和小臭的日子。

仔細(xì)想想，在一起整整四年了，從一開(kāi)始的爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵，到后來(lái)的相互理解，相互體貼，到了現(xiàn)在可以快快樂(lè)樂(lè)的在一起的時(shí)候，我們卻不得不分開(kāi)。這樣的日子，真的很難習(xí)慣。

真希望時(shí)間可以流逝的快點(diǎn)，走到那個(gè)他回家的時(shí)間。那樣，我們就可以快快樂(lè)樂(lè)的在一起了。而不是和現(xiàn)在一樣，分割兩地，只能讓思念在漫漫的日子里泛濫成災(zāi)。

突然間好羨慕那些可以在一起吵架的戀人。雖然曾經(jīng)的自己也不喜歡吵架，可是，如今想想，只要能夠在一起，就算吵架又如何。

四年了，多少個(gè)日日夜夜，早已經(jīng)習(xí)慣了在一起的日子，每天吵吵鬧鬧，絮絮叨叨，如今卻又要去習(xí)慣分開(kāi)的日子，對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的感覺(jué)很難，很難。

可是，就像他說(shuō)的，為了生活，我們必須如此。所以，我只能慢慢的去習(xí)慣一個(gè)人和小臭的日子。

可是，如果有可能，我寧愿一輩子都不要去習(xí)慣這種日子。

寫(xiě)習(xí)慣的作文【篇8】

我的老爸有一個(gè)極其不好的壞習(xí)慣——不愛(ài)洗澡！特別是夏天?。ㄔ谶@里雨后~提醒各位朋友不要效仿！看完下文，你就知道不好受了！）

夏天，我家的人都搶著洗澡，只有老爸是個(gè)例外：只見(jiàn)他橫著躺在在沙發(fā)上，手里捧著一份報(bào)紙，雙腳翹著。媽媽不能忍受滿身盡帶汗臭味的老爸，于是雙手叉腰，走上前去，戳著老爸的鼻子說(shuō)道：“這大熱天的，人人都要洗澡，你覺(jué)得不洗澡很好嗎？”老爸拍拍雪白的肚皮，說(shuō)道：“沒(méi)事，上個(gè)星期才洗了！”（我暈！雨后~問(wèn)一下老爸：冬天的您是不是只洗了兩次澡呢？)媽媽在一旁急得像熱鍋上的螞蟻。老爸呢？哎！無(wú)藥可救了！

經(jīng)過(guò)我和媽媽的周密計(jì)劃，我們決定把老爸逼上梁山，到時(shí)。。。。。。嘻嘻！老爸你不得不被逼進(jìn)澡堂了！

說(shuō)干就干！我們乘老爸不注意，拿起水瓢接了一瓢水，端進(jìn)臥室。我拿著水瓢，站在門(mén)口邊，準(zhǔn)備“攻擊”。老媽在一旁喊著：“老王！進(jìn)來(lái)一下！老王！進(jìn)來(lái)一下！”“哎呀，來(lái)了來(lái)了！我正在看電視。。。。。?！痹捯粑绰洌习珠_(kāi)門(mén)而進(jìn)。我眼疾手快，那一瓢水正好潑在老爸的短褲上。水順著褲縫滴下來(lái)，在地板上開(kāi)出一朵朵水花。“哈哈哈！哈哈哈！”“老爸上當(dāng)啦!”我和老媽在一旁捧腹大笑，但“幾家歡喜幾家愁”啊！老爸看著身上的水，無(wú)奈地苦笑。隨后，老爸以百米沖刺的速度沖進(jìn)澡堂，開(kāi)始洗澡。

第一仗大勝了，只不過(guò)還沒(méi)有做到讓老爸心服口服。我一邊搖著頭，一邊嘆道：“下次應(yīng)

該用肥皂水！”

老爸從澡堂里走出來(lái)，搖頭嘆道：“終于被你們倆騙了一會(huì)！”我在一旁笑著：“如果你以后不洗澡，我們會(huì)天天‘騙’你，直到你改掉這個(gè)壞習(xí)慣為止！”

在我和老媽的努力下，老爸漸漸該掉了壞習(xí)慣。說(shuō)不定老爸以后不是“滿身盡帶汗臭味”而是“滿身盡是香皂味”！

中小學(xué)寫(xiě)作指導(dǎo)、寫(xiě)作素材、優(yōu)秀作文以及有獎(jiǎng)活動(dòng)

盡在“”微信公眾號(hào)

寫(xiě)習(xí)慣的作文【篇9】

我一直有個(gè)習(xí)慣，就是晚上睡前一定要禱告，不然睡不著。這個(gè)習(xí)慣是被奶奶帶起來(lái)的，我奶奶是個(gè)忠實(shí)的，每個(gè)星期日都帶我去做禮拜。

以前，正當(dāng)我就快要進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，奶奶總會(huì)叫醒我：“彬爾，禱告！”我只好努力不受瞌睡蟲(chóng)的干擾，靜靜的先來(lái)個(gè)禱告，“主啊，感謝你讓我今天一切平安，一切順利快樂(lè)，我感謝你……”我以前老想：要是世界上沒(méi)有耶酥，沒(méi)有神多好，就不用損失百分之五的睡眠了！

現(xiàn)在想不禱告都難了。如果不禱告，就感覺(jué)心里缺了些什么。禱告完后，心里總會(huì)踏實(shí)多了，感覺(jué)終于可以睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)了！而且，以前是奶奶催我，現(xiàn)在是我催奶奶?？磥?lái)，奶奶過(guò)了這么多年，還是沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣哦！

至于禱告是個(gè)壞習(xí)慣還是個(gè)好習(xí)慣，我也分不清。家里人意見(jiàn)也不同，爸爸說(shuō)：“心中有信仰，是個(gè)好習(xí)慣?！睜敔斦f(shuō)：“這樣會(huì)打擾睡眠，是個(gè)壞習(xí)慣，要改正”后來(lái)還引起了“口水戰(zhàn)”，最后誰(shuí)也沒(méi)勝。后來(lái)大家也懶得管了，我是覺(jué)得，大家都不吵了，我干嘛沒(méi)事找事呢？習(xí)慣既然養(yǎng)成了，就別改了吧！