幼兒看書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)從托班開(kāi)始

孩子養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，對(duì)其將來(lái)的閱讀和學(xué)習(xí)起到舉足輕重的作用，孩子愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)，對(duì)于托班孩子應(yīng)怎樣培養(yǎng)愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣呢？做為托班的老師我覺(jué)得保護(hù)孩子愛(ài)看書(shū)的興趣至關(guān)重要，以下是我個(gè)人的一點(diǎn)心得，想與各位幼教同仁分享：

托班孩子年齡在兩歲半到三歲之間，孩子雖然還不會(huì)看書(shū)，可卻知道有許多好聽(tīng)的故事、好聽(tīng)的兒歌都是從書(shū)上看來(lái)的，所以對(duì)書(shū)有一種好奇和神秘的感覺(jué)，書(shū)上的圖片或字或數(shù)就像許多神奇的密碼，他們特想破解其中的奧妙。

為了培養(yǎng)我班孩子的看書(shū)興趣，我是這樣做的：

1，家長(zhǎng)帶幾本孩子平時(shí)在家最愛(ài)看的圖書(shū)和園里存有的圖書(shū)在教室建起圖書(shū)角。

2，每天（活動(dòng)準(zhǔn)備前或下午的區(qū)角活動(dòng)時(shí)）拿出二十到三十分鐘孩子看書(shū)的時(shí)間。

要求：

孩子自由選擇喜歡的書(shū)，三、五個(gè)孩子一組圍坐在桌前或坐在教室的泡塑板上，自由關(guān)注書(shū)中的內(nèi)容，如圖片、字或數(shù)等，并允許幼兒小聲相互討論，使他們體會(huì)分享的快樂(lè)。并在看書(shū)過(guò)程中滲透愛(ài)護(hù)書(shū)，書(shū)教給我們?cè)S多知識(shí)，書(shū)使我們變得聰明等觀念。

雖看的書(shū)不一樣，可孩子們都很認(rèn)真！

孩子們有的在讀，有的在看！

丁丁小朋友書(shū)上的內(nèi)容引起了逸軒小朋友的興趣！

石宇凡小朋友發(fā)現(xiàn)了有趣的地方，想和大家分享！

孩子看書(shū)的過(guò)程中，教師要巡回指導(dǎo)，當(dāng)孩子碰到感興趣內(nèi)容時(shí)，教師要參與其中，給予及時(shí)的指導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣。并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的疑惑，做到適時(shí)解疑解惑。

這樣，使孩子覺(jué)得看書(shū)是件輕松、有趣的事情，很好的保護(hù)了孩子的看書(shū)興致，長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，不但使孩子慢慢的積累好多知識(shí)，更重要的是為下一步的閱讀和學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

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成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始

孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長(zhǎng)走出愛(ài)的誤區(qū)。過(guò)分呵護(hù)剝奪的是孩子獨(dú)立承擔(dān)困難與挫折的機(jī)會(huì)，而這恰恰是形成良好意志品質(zhì)與行為準(zhǔn)則的必由之路。家長(zhǎng)退一步，孩子進(jìn)一步，這才是成長(zhǎng)的自然法則。

一位出差在外的家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆恿?xí)慣了每天有人叫醒才起床，不得不定點(diǎn)給家打電話完成“任務(wù)”，否則孩子很有可能上學(xué)遲到。

另一位家長(zhǎng)無(wú)需坐班，眼睜睜看著孩子在鬧鐘響過(guò)依然沉睡，一直睡到兩節(jié)課過(guò)后自然醒來(lái)，面對(duì)孩子的驚慌失措，家長(zhǎng)平靜地告訴他：自己的問(wèn)題就得靠自己解決。孩子從此再?zèng)]有將自己的事“分?jǐn)偂苯o大人。

中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉引用一位名人的話提醒望子成龍的家長(zhǎng)：成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始。教育的核心不只是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人。習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。

孫云曉特別指出，如果我們對(duì)孩子在日常生活中暴露的哪怕點(diǎn)滴不良習(xí)慣容忍遷就不加指正，就可能因非智力因素殘缺限制其發(fā)展。

怎樣科學(xué)引導(dǎo)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成？

孫云曉教授的公式是培養(yǎng)好習(xí)慣用加法；克服壞習(xí)慣用減法。培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣，結(jié)合孩子興趣特點(diǎn)先選擇故事書(shū)，由淺入深，由短到長(zhǎng)，貴在長(zhǎng)久堅(jiān)持。剛上學(xué)的孩子坐不住板凳是正常現(xiàn)象。一位細(xì)心的媽媽觀察寫(xiě)作業(yè)的兒子，一會(huì)喝水，一會(huì)撒尿，不到一小時(shí)出來(lái)四、五次。這位媽媽看在眼里卻沒(méi)有急于求成，而是在第二天孩子寫(xiě)作業(yè)前給孩子提了個(gè)建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫(xiě)作業(yè)時(shí)出來(lái)3次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵(lì)下果真少出去一次；過(guò)幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。家長(zhǎng)的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業(yè)寫(xiě)完，既幫孩子克服了不良習(xí)慣，更重要的是保護(hù)了孩子的自信心。

培養(yǎng)孩子，從良好的習(xí)慣和健全的人格開(kāi)始

激烈競(jìng)爭(zhēng)和飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，讓我們做家長(zhǎng)的越來(lái)越感受到對(duì)孩子的教育幾乎是家庭里頭等大事，但卻常常不知如何下手。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也總是在為斷地思索和尋找教育好孩子的方法，有偶爾得法的喜悅，但更多的是失誤帶來(lái)的教訓(xùn)。這讓我越來(lái)越意識(shí)到在教育孩子的道路上，從來(lái)就沒(méi)有捷徑可走。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與吸取教訓(xùn)中，我體會(huì)到對(duì)孩子地培養(yǎng)不僅僅要注重她的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更要注重對(duì)孩子良好的習(xí)慣和健全的人格的培育，讓孩子受益終身。

首先，是要幫助孩子形成幾種良好的習(xí)慣。第一，激發(fā)和保護(hù)女兒對(duì)書(shū)的興趣。有時(shí)間我也會(huì)與女兒一起讀書(shū)，與女兒交流讀書(shū)體會(huì)。對(duì)女兒提出的千奇百怪的問(wèn)題，盡力解答，或者查資料、上網(wǎng)，幫她獲得盡可能正確的答案，不讓她的閱讀興趣受挫。第二，培養(yǎng)女兒愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。讓他感受書(shū)中有一個(gè)美妙的世界。雖然她現(xiàn)在還是喜歡漫畫(huà)書(shū)多一點(diǎn)，但已經(jīng)開(kāi)始喜歡閱讀了，包括臨睡前也會(huì)看一會(huì)書(shū)。第三，培養(yǎng)女兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的家長(zhǎng)怕孩子因?yàn)榇罅块喿x課外書(shū)籍而耽誤了功課，為了解決這個(gè)矛盾，我對(duì)女兒制定了一條規(guī)則：正常學(xué)習(xí)期間，必須先完成作業(yè)，才能看課外書(shū)，而且一定要嚴(yán)格執(zhí)行。第四，盡量少看電視。小孩子的天性所致，你不讓她看她反而盯著看。為了培養(yǎng)女兒少看電視的習(xí)慣，變堵為疏。我自己首先在她在家時(shí)盡量不看電視，讓她知道電視不是唯一有趣的。

其次，培養(yǎng)孩子形成健全的人格。第一，形成平和的心態(tài)，正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的失利。其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)都強(qiáng)烈地希望自己的孩子成績(jī)是最優(yōu)秀的，我也一樣，女兒考試稍有失誤，便深感失望?？墒牵野l(fā)現(xiàn)這樣做的結(jié)果是給孩子帶來(lái)很大的壓力，常常事與愿違。便放平心態(tài)，不再過(guò)分關(guān)注她的成績(jī)，而是幫她分析原因，找出學(xué)習(xí)中存在的缺陷。這樣，考試前她不過(guò)分緊張，反而能考出好成績(jī)。第二，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求和學(xué)校教育要保持一致。因?yàn)榕畠菏亲⌒５模貋?lái)后難免要談到學(xué)校里的一些事情，包括學(xué)習(xí)啦，生活上的事。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該從學(xué)校角度給女兒以客觀的解釋和評(píng)價(jià)，告訴她學(xué)校教育的目的是為了讓學(xué)生成才。這樣女兒就能愉快地接受學(xué)校，以在學(xué)校生活為樂(lè)趣。第三，培養(yǎng)孩子寬容的品格，支持她熱愛(ài)集體、樂(lè)于助人的一些行為。使孩子的品格向正確的、健康的方向發(fā)展。

有人說(shuō)：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。盡管我希望女兒成才，也為此在做著努力，但未來(lái)可能仍然很平凡的，但看她在健康地成長(zhǎng)，不倦地保持著對(duì)未知世界的好奇，我的心中是欣喜的。

孩子的好習(xí)慣從家長(zhǎng)的好習(xí)慣開(kāi)始

我家住在一處有天井的小院，廚房和正屋被天井分隔兩頭。放學(xué)回家做飯，頻頻穿梭于廚房和正屋之間，由于正屋的屋門(mén)難關(guān)，所以經(jīng)常將門(mén)虛掩。可最近這門(mén)好像特潤(rùn)滑，虛掩后自己竟慢慢悠悠的開(kāi)了。弄得我好像沒(méi)關(guān)門(mén)似的。五歲的女兒發(fā)現(xiàn)了這件事，一開(kāi)始沒(méi)說(shuō)什么，并一次次的幫我關(guān)門(mén)，可幾天之后她不耐煩了，喊道：“媽媽，你教我進(jìn)出門(mén)記得關(guān)門(mén)，可你自己卻做不到。你如果再做不到，我以后也不關(guān)門(mén)了。”這小家伙竟用這招來(lái)治媽媽，作為一名幼兒教師我怎可自毀形象呀！看著女兒因?yàn)樯鷼舛⒓t的小臉和她一本正經(jīng)的樣子，我不敢不重視這個(gè)問(wèn)題。便放下手中的活計(jì)，拉過(guò)女兒抱在懷里，并鄭重其事的對(duì)她講：“這個(gè)錯(cuò)誤媽媽以后不再犯了，謝謝你幫媽媽指出來(lái)，在以后請(qǐng)你監(jiān)督我。”并攥起拳頭發(fā)誓，再犯錯(cuò)必受罰！”女兒看著我說(shuō)：“那好吧，以后我就是你的監(jiān)督官了?！闭f(shuō)完便開(kāi)心的跑開(kāi)了。

此后的日子，我再?zèng)]忘過(guò)關(guān)門(mén)。

通過(guò)這件事我想談幾點(diǎn)感觸：

第一：教育無(wú)小事，所有的小事針對(duì)在孩子身上都是大事。父母重視了在小事上的處理，以正確的觀點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)孩子就是幫孩子成就了大事。孩子會(huì)以做大事的的氣質(zhì)來(lái)回報(bào)父母。

第二：要求孩子做到的事情自己首先要做到。這樣在要求孩子做時(shí)就有說(shuō)服力了。通過(guò)上文中孩子的一句話：“你教我進(jìn)出門(mén)記得關(guān)門(mén)，可你自己卻做不到。你如果再做不到，我以后也不關(guān)門(mén)了。”這句話落地有聲，字字都重重地敲在我的心坎，作為媽媽我讀出了孩子這話的分量，使我不得不重視。我便鄭重向孩子發(fā)誓不會(huì)再犯，這樣做其一，孩子得到了尊重，保護(hù)了孩子的自尊心。其二，維護(hù)了自身的形象，為以后的教育奠定基礎(chǔ)。其三，使孩子掩門(mén)的良好習(xí)慣能很好的繼續(xù)下去。

曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū)尹建麗寫(xiě)的《好媽媽勝過(guò)好老師》，父母是孩子的第一任老師，父母的言行直接影響到孩子的一生，而媽媽是和孩子接觸最多的人，所以，家長(zhǎng)的言行更要做到得體，文明，大方，到位。

家長(zhǎng)們請(qǐng)記得，孩子好的習(xí)慣從家長(zhǎng)好的習(xí)慣開(kāi)始！

培養(yǎng)孩子的注意力要從幼兒開(kāi)始

兒童的學(xué)習(xí)成敗很大程度上取決于早期經(jīng)驗(yàn)，至少有1/3在進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)時(shí)已經(jīng)定型。所以兒童的注意力要在早期時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，兒童注意力的培養(yǎng)應(yīng)從幼兒開(kāi)始。注意力是一切智力活動(dòng)的門(mén)戶。

“優(yōu)優(yōu)，你看誰(shuí)來(lái)了？”

“冬冬，你聽(tīng)這是什么聲音？”

“小朋友，你們仔細(xì)想想就知道了。”

“你們認(rèn)真學(xué)學(xué)就會(huì)做了。”

老師和家長(zhǎng)在與幼兒互動(dòng)中，經(jīng)常這樣要求幼兒，這些要求實(shí)際上都是在讓孩子把注意力集中在看、聽(tīng)、想、做的對(duì)象上。那么注意力就是平時(shí)說(shuō)的專心，是心理活動(dòng)的指向和集中。智力超常的兒童和在事業(yè)上有成就的人有共同的特點(diǎn)，就是注意力高度集中于所做的事情上，對(duì)其他事物常常達(dá)到視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞的地步。牛頓不就是誤將手表當(dāng)成雞蛋煮嗎？

幼兒期注意力很不穩(wěn)定，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)一些強(qiáng)烈的、新穎多變的東西容易引起幼兒的注意。這種注意沒(méi)有預(yù)定目標(biāo)，不需要意志努力，是自然而然發(fā)生的注意。例如您正帶孩子在公園里觀察桃花，這時(shí)天上飛過(guò)一架飛機(jī)，孩子便興高采烈地叫著“飛機(jī)、飛機(jī)！”哪還管桃花幾個(gè)瓣呢？您正專心地給孩子講故事，忽然一個(gè)響聲，孩子便飛奔過(guò)去，“怎么了？什么掉了？”孩子越小，注意力集中時(shí)間越短，二三歲的孩子，注意力集中一般也就3分鐘，五六歲的孩子一般達(dá)到8分鐘左右，所以在與孩子活動(dòng)時(shí)，一定要了解孩子的特點(diǎn)，才能采取有效的方法。

怎樣培養(yǎng)幼兒的注意力有意注意就是指有預(yù)定目的、必要時(shí)需付出意志努力的注意。隨著年齡的增長(zhǎng)、語(yǔ)言的發(fā)展、成人的引導(dǎo)，幼兒有意注意逐漸形成。

一.根據(jù)幼兒注意力不穩(wěn)定的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)安靜、簡(jiǎn)樸的環(huán)境，避免分散幼兒的注意力。如幼兒進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)時(shí)，周?chē)察o、環(huán)境要簡(jiǎn)樸，不要過(guò)分花哨，以免幼兒分心。

二.教給幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容、教具應(yīng)具有直觀性、活動(dòng)性、新穎性，如采用多媒體教學(xué)，外出參觀，參與表演、游戲等生動(dòng)活潑、具體形象的途徑和方法，才能吸引孩子的注意力。

三.幼兒注意力分散時(shí)，用有趣的問(wèn)題，引起幼兒注意，如：“哎，剛才老師講到哪兒了？陽(yáng)陽(yáng)來(lái)說(shuō)說(shuō)?！边@樣孩子的注意力就集中到老師或媽媽身上了，不必斥責(zé)孩子就能達(dá)到目的。

四.活動(dòng)前提出明確的目的、任務(wù)，可以延長(zhǎng)注意的時(shí)間，提高有意注意的效果。如讓孩子做一些計(jì)時(shí)活動(dòng)：在10分鐘內(nèi)，把玩具按顏色或形狀分類，裝進(jìn)玩具盒里；或在5分鐘內(nèi)把這些豆角擇好；在15分鐘內(nèi)，把這些算術(shù)題寫(xiě)完等……這時(shí)孩子會(huì)集中精力去完成任務(wù)，而完成任務(wù)的自豪感又激勵(lì)孩子做更多集中精力能完成的事，這是良性循環(huán)。

五.游戲是培養(yǎng)幼兒有意注意的有效途徑。游戲是孩子的主要活動(dòng)，在游戲中最容易培養(yǎng)幼兒的有意注意。我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在一般和游戲條件下，學(xué)習(xí)新詞，孩子注意力集中的程度是不同的：在一般條件下，3至4歲和5至6歲的孩子分別是3分鐘和8分鐘；在游戲條件下，竟分別保持了30分鐘和45分鐘。家長(zhǎng)在觀摩中非常驚訝。

六.重視培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的多方面興趣。興趣是最好的老師，濃厚的興趣像磁鐵一樣吸引孩子的注意力。經(jīng)常帶孩子到絢麗多彩的大自然和社會(huì)中去，豐富他們的生活，開(kāi)闊他們的眼界；講述、閱讀低幼讀物，讓孩子動(dòng)手做一些手工等，都有利于培養(yǎng)孩子的探究精神和注意傾向。

行為習(xí)慣：孩子的好習(xí)慣要從小培養(yǎng)

整理了行為習(xí)慣：孩子的好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

習(xí)慣的好與壞和孩子以后的人生寬度是有關(guān)系的，有一個(gè)好習(xí)慣的孩子到哪都會(huì)受到別人的歡迎，因此，爸爸媽媽不僅要在孩子面前做個(gè)好榜樣，還要在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候及時(shí)糾正他。尤其是下面的五個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)是非常有幫助的。

1.慷概給予，懂得分享

如果孩子性格非常霸道，不主動(dòng)把自己的東西分享給別人的話，會(huì)少很多的朋友。孩子拓寬自己人際圈，擁有一些好朋友的秘訣是學(xué)會(huì)分享。學(xué)會(huì)分享一來(lái)能夠讓孩子交到朋友，二來(lái)還能夠潛移默化地學(xué)會(huì)互幫互助的能力與精神。

2.建立自尊自信

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸媽媽要有意識(shí)地鍛煉孩子與陌生人的交際能力。在孩子有了自信心之后，孩子在大家面前就不會(huì)羞澀膽怯，可以和大人們進(jìn)行交談，表達(dá)自己的情感與想法，還有一個(gè)好處就是，孩子會(huì)因?yàn)樽孕哦兊酶佑赂摇?/p>

當(dāng)孩子在陌生人面前勇于表現(xiàn)自己的才藝與特長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)與贊美孩子，給孩子增長(zhǎng)自信心。

3.謙遜有禮

我們可以這樣說(shuō)，通過(guò)一個(gè)孩子是不是禮貌能夠判斷出孩子家庭素質(zhì)教育的高低。孩子在和別人交流的時(shí)候，是否會(huì)主動(dòng)并善于運(yùn)用“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“請(qǐng)”等禮貌口語(yǔ)用語(yǔ)。平時(shí)經(jīng)常使用一些禮貌用語(yǔ)的話一來(lái)能夠緩解人與人之間的關(guān)系，二來(lái)可以讓大家的心靠的更近。

4.有良好的衛(wèi)生習(xí)慣

在孩子小的時(shí)候，爸爸媽媽要讓孩子自己整理衣物與房間，做一些力所能及的家務(wù)。如果去朋友家做客了，可以讓孩子主動(dòng)幫忙做一點(diǎn)事情。這樣可以讓孩子養(yǎng)成一種樂(lè)于勞動(dòng)與良好的衛(wèi)生習(xí)慣，也能夠幫助孩子身體的發(fā)育與成長(zhǎng)。

在孩子小的時(shí)候，爸爸媽媽還要重視起孩子的性格教育，要通過(guò)循循善誘，幫助孩子建立良好的習(xí)慣。這對(duì)孩子以后的發(fā)展是非常有好處的。