我的學(xué)習(xí)作文

我的學(xué)習(xí)作文10篇。

當(dāng)今社會，大家都離不開寫作。寫作能讓我們感受到內(nèi)心的自由和快樂，帶來無比的滿足和幸福。一篇好的作文最基本的要點(diǎn)是能夠打動自己的心靈。在寫作文時，我們需要注意以下幾點(diǎn)：思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；語言簡練，表達(dá)準(zhǔn)確；結(jié)構(gòu)合理，層次分明。希望能推薦給您一本書，書名為“我的學(xué)習(xí)作文”，相信它會對您的寫作有所幫助。同時，如果您對這個話題感興趣，歡迎關(guān)注我們的網(wǎng)站，我們會持續(xù)為您帶來更多有價值的內(nèi)容。

我的學(xué)習(xí)作文 篇1

什么是責(zé)任?字典對它有兩種解釋，其一是責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事。既然是分內(nèi)應(yīng)該做的事，那么對一個人來說，責(zé)任就是天經(jīng)地義的，你不能推卸，也推卸不掉的。人，只要你來到世間，上天就會賦予你一定的責(zé)任，你就必須履行你相應(yīng)的那份責(zé)任。責(zé)任感是衡量一個人道德水準(zhǔn)的重要標(biāo)志之一。如果一個人總是總是逃避自己應(yīng)付的責(zé)任，那么，他就不能成其為人，或者說他不是真正意義上的社會人，因?yàn)樘颖茇?zé)任的人，已經(jīng)喪失了作為人的最基本的人性和道德水準(zhǔn)。

人，如果有了某種身份，相應(yīng)的就應(yīng)該承擔(dān)起某種責(zé)任。而，作為人，誰會沒有一種身份呢?那么，同學(xué)們你有一種什么樣的身份呢?不言而喻，首先是學(xué)生。既然身份是學(xué)生，那么與你這種身份相應(yīng)的責(zé)任就是讀書學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，既然你走進(jìn)了二高分校的大門，你就必須擔(dān)當(dāng)起你的學(xué)習(xí)責(zé)任。這是個嚴(yán)肅而神圣的話題，同學(xué)們，你思考過它嗎?你承擔(dān)起了這份責(zé)任了嗎?我敢肯定地說，并不是每一個同學(xué)都能理直氣壯的回答這個問題。因?yàn)橛械耐瑢W(xué)責(zé)任意識不夠明晰，或者說，有的同學(xué)早就忘記了責(zé)任。具體來說，那就是，有的同學(xué)有著或重或輕的厭學(xué)情緒。例如，有的同學(xué)總是不想進(jìn)教室，一進(jìn)教室讀書做題，就會覺得有點(diǎn)頭痛。于是請假便有了最好的借口，這是一種變相的逃學(xué);有的同學(xué)學(xué)習(xí)時敷衍塞責(zé)、支對應(yīng)付;有的同學(xué)操場上龍騰虎躍，但一轉(zhuǎn)入文化課學(xué)習(xí)就沒精打采，昏昏欲睡;有的同學(xué)沉醉于武打言情、網(wǎng)絡(luò)玄幻小說之中，一拿起教材就眉頭緊皺、興味索然;有的同學(xué)上課時酣然大睡，下課后精神亢奮;有點(diǎn)同學(xué)，置自己的學(xué)習(xí)于不顧，大辦生日宴會，以酒會友;有的同學(xué)則整天整夜上網(wǎng)，甚至沾染上了賭博的惡習(xí)。上述這些都是發(fā)生在我們身邊的，不盡如意而又不得不承認(rèn)的事實(shí)。

同學(xué)們，俗諺說，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。我們當(dāng)一天學(xué)生為何不讀一天書呢?說真的，學(xué)習(xí)不是一樁非常輕松的事，但這是我們的責(zé)任。英國王子查爾斯曾說：這個世界上有許多你可能不喜歡做，但你不得不去做的事，這就是責(zé)任。不喜歡讀書，但又堅(jiān)持著盡力去讀，這就是一個學(xué)生有責(zé)任心的表現(xiàn)，如果你不喜歡讀書，就干脆逃避讀書，那你還配得上自己的學(xué)生身份嗎?

《語文情》報紙教女有方一文中講了這么一個故事：有一個叫虹的女孩非常厭學(xué)。一天早晨起床后咳嗽不止，于是就趁機(jī)央求父親那天不上學(xué)。當(dāng)教師的父親沒有批評她，而給她講了一段親身經(jīng)歷的事情。父親說:那年我18歲，在一所小學(xué)任班主任，并教數(shù)學(xué)課。那天，天氣異常炎熱，我提前進(jìn)了教室，想灑點(diǎn)水給教室降降溫。推開教室見水已經(jīng)灑過，教室后面四張并起的課桌上躺著一個女孩子。我聽到女孩用微弱的聲音在說什么，我伏下身子，聽到她在說：數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)我叫女孩的名字，她已經(jīng)不能答應(yīng)。我抱其她飛快地奔向醫(yī)院，醫(yī)生說是中暑，問題不大。女孩醒來后，我問她:你病了為什么還不回家休息?她說：因?yàn)樯衔缬袛?shù)學(xué)課。你喜歡數(shù)學(xué)課嗎?不，我討厭數(shù)學(xué)課，但我覺得父母掙錢很不容易的，我已經(jīng)答應(yīng)媽媽，每期都考滿分，所以我不學(xué)不行。

父親的故事使虹認(rèn)識到，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是每一個人都不能逃避的，不學(xué)不中呀!從此，這個故事就一直激勵著虹，使她在xx年的學(xué)習(xí)生涯中沒缺過一節(jié)課。后來他順利的拿到了碩士學(xué)位。

是呀，有多少學(xué)子就是在這種責(zé)任意識的驅(qū)使下，在孜孜不倦刻苦攻讀的呀!為了父母那焦灼的雙眼，你必須去學(xué)習(xí);為了老師那案牘勞形的身軀，你必須去學(xué)習(xí);為了偉大的祖國強(qiáng)大，不再遭受大使館被炸毀，飛機(jī)被撞落，輪船被無端攔截的屈辱，你必須學(xué)習(xí)。因?yàn)槟闶歉改傅膬号?，你是老師的學(xué)生，你是祖國的公民。你的這些身份決定你必須承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，必須做好學(xué)習(xí)這一分內(nèi)之事。如果一個人沒有做好他分內(nèi)之事，他就應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的過失，受到相應(yīng)的譴責(zé)，這就是平時我們所說的追究責(zé)任。這是字典對責(zé)任一詞所做的第二條解釋。

責(zé)任是生命中的必修課，作為新時期的高中生，我們應(yīng)該勇敢地?fù)?dān)起學(xué)習(xí)這份責(zé)任，千萬不能因推卸責(zé)任而令家庭、學(xué)校、社會去追究你的責(zé)任啊!

我的學(xué)習(xí)作文 篇2

興趣分為興趣、樂趣和志趣三個層次。我們要根據(jù)不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容綜合去培養(yǎng)學(xué)生的興趣，真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

歷來眾多的教育家、心理學(xué)家、教育實(shí)踐工作者都對“興趣”給與了高度的關(guān)注。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的先決條件，有了興趣，就能興致勃勃地鉆研，就能克服困難去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。做事情沒有興趣是一件很可怕的事，就會去應(yīng)付，或者不去做。這都說明興趣的重要性。因此，教師要大力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法方面來分析。人對某個東西好奇，想接近它、了解它，這是一種表層的興趣。一般來說，所有年齡段的人都對新穎的東西感興趣。新穎的東西才能引起學(xué)生的注意，引起他們的興趣，所以教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法要不斷更新和變化，可以使學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以，教師要：想辦法盡力使得教學(xué)內(nèi)容新穎，教學(xué)方法多樣化，從內(nèi)容到形式上來吸引學(xué)生。另外，老師要增強(qiáng)語言的幽默感，錘煉自己的工作語言，增強(qiáng)授課時效性。

當(dāng)表層的新鮮對學(xué)生已經(jīng)形不成興趣的時候，我們就要考慮深層次的興趣是怎么產(chǎn)生的，就要研究學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的動機(jī)這一現(xiàn)象。

1、從正面引導(dǎo)，從小就幫助學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的意義。英語這一國際化語言的重要地位正在被越來越多的人認(rèn)識到，學(xué)好語言是國際化的需要，更是愛國的需要，認(rèn)為愛國就不需要學(xué)外語是愚昧無知的表現(xiàn)。生活中有太多的情景都是我們用來教育學(xué)生學(xué)好英語的好例子。

2、從動機(jī)形成的規(guī)律來分析。要真正調(diào)動一個人做事情的動機(jī)，就要適時給他創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會，使其體驗(yàn)到成功感，獲得自信心，從而產(chǎn)生積極向上的情緒。成功地積極體驗(yàn)會增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。這就需要多去從正面鼓勵、表揚(yáng)，少一些負(fù)面批評。對于成績好的學(xué)生他們更容易取得成功，自信心會不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的動機(jī)會更強(qiáng)。而對于學(xué)習(xí)弱的學(xué)生，需要對他們進(jìn)行縱向評價，也就是比他自己的過去有進(jìn)步，就進(jìn)行表揚(yáng)。如果學(xué)生是因?yàn)楝F(xiàn)在做得比過去好而受到獎勵，而不是將他們的成績與別人相比較而受到獎勵，那么學(xué)生就會更有動機(jī)去取得成績。對學(xué)生來說，通過進(jìn)步而獲得獎勵，既不太難，也不太容易。是屬于“跳一跳，夠得著”的`事情。

3、培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動機(jī)還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時的表揚(yáng)和鼓勵。這是對學(xué)生學(xué)習(xí)勞動的肯定，學(xué)生對自己的勞動能夠取得成功而增強(qiáng)信心，這樣會進(jìn)一步增強(qiáng)動機(jī)。

4、還可以適當(dāng)開展一些競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，決不是一朝一夕就能做好的，而是長期教育的結(jié)果。當(dāng)學(xué)生取得某些成功后，他的學(xué)習(xí)動機(jī)就會越強(qiáng)烈，就會越來越大。我們老師就要幫助他們進(jìn)一步提高要求，從精神上進(jìn)行勉勵，指出努力方向，接受困難的考驗(yàn)。而當(dāng)學(xué)生遇到某些挫折失敗時，我們老師要幫助他們分析失敗原因，指出改進(jìn)辦法，鼓勵信心，勇于前進(jìn)。只要我們不斷努力去培養(yǎng)與激發(fā)，那么學(xué)生的正確的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣肯定會逐漸形成、提高的！

我的學(xué)習(xí)作文 篇3

我相信在全世界當(dāng)中每一個孩子都要去上學(xué)，這不僅僅是在我們國家，因?yàn)槊總€人上學(xué)都要學(xué)知識，如果沒有知識的話，我們就很難在這個社會中生存。每個孩子都會從小一直上到二十幾歲甚至三十歲，這時候就出現(xiàn)了這樣一個問題，也是很多人在思考的問題：上學(xué)究竟有沒有用處呢?

關(guān)于這個問題，沒有人能給出一個準(zhǔn)確的答案，上學(xué)好或者是上學(xué)不好。在社會上有很多這樣的例子。比如有一些企業(yè)的老板，他們可能因?yàn)榧彝l件的影響或者是自身的因素，沒有能力可以上學(xué)，沒有時間沒有條件，可以獲得更多的知識，但是他們依然是這個社會上的頂層人物，他們依然非常享受的生活;另外也有一些人他們從小上學(xué)一直上到大學(xué)，直至畢業(yè)繼續(xù)往上進(jìn)修，可是最終從學(xué)校里出來以后，找不到一份自己的工作或是在家啃老，這樣的例子在當(dāng)今社會比比皆是，但是通過這些例子我們?nèi)匀徊荒苤缹W(xué)習(xí)究竟有沒有用處。

但是我覺得，我們學(xué)習(xí)不單純的是為了能夠增加知識，為了將來能夠有一份好的工作更重要的是我們通過上學(xué)通過學(xué)習(xí)知識可以增加我們的人生閱歷，增加我們看待事物的眼界。我們經(jīng)常會談?wù)摰揭粋€人的眼界有多寬有多高，那么要想改變眼界，改變立足點(diǎn)的基礎(chǔ)，那就是上，學(xué)學(xué)更多的知識。我們知道要想蓋一座高樓，就要把每一塊磚全部整整齊齊的摞起來，假如我們連一塊磚都沒有，我們怎么樣才能蓋一座大樓呢?這也就是說我們想要成為一個成功的人，想要成為一個受萬千人都尊重的人，我們每個人都必須要有“磚頭”，這些“磚頭”就是我們每天的學(xué)習(xí)，我們每天學(xué)習(xí)課本中的每一個知識，用這些小小的知識，來豐富我們每個人的文化底蘊(yùn)，文化修養(yǎng)。當(dāng)一個人的文化修養(yǎng)，一個人的文化底蘊(yùn)到達(dá)一定境界的時候，那么我們就一定會成功，就一定會受到人們的尊重。

所以我個人認(rèn)為學(xué)習(xí)有沒有用，不能用將來是不是在社會上活得很好來衡量，學(xué)習(xí)也是對于人性的考驗(yàn)，對于一個人的錘煉。

所以我們不知道我們的將來會走什么樣的道路，但是我們應(yīng)該知道的事，應(yīng)該活在當(dāng)下，把當(dāng)下的每一步走好。只要把當(dāng)下過好，將來我相信一定不會差。

我的學(xué)習(xí)作文 篇4

子曰：學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?

學(xué)習(xí)是一件終身的事情，對于我們而言，xx年學(xué)業(yè)順即可，我們卻常常覺得xx年過去了我好像也沒學(xué)到什么。中華文化博大精，深曾經(jīng)有學(xué)生問我：老師，老師，他們都說語文，數(shù)學(xué)，英語這三科里語文最好學(xué)，數(shù)學(xué)最難學(xué)，你覺得是這樣嗎?我說：我覺得一點(diǎn)都不對，相反，我覺得數(shù)學(xué)最好學(xué)，語文最難學(xué)，數(shù)學(xué)的答案是唯一的，但是語文的答案卻因?yàn)槿说牟煌梢詫懗銮f萬種答案，正所謂1000個讀者里就有1000個哈姆雷特，對于語文的答案也是一樣的，不同的人筆下的答案，雖然都是統(tǒng)一方向，但是表達(dá)的不同，還有思想深度的不同，都將決定你所寫的答案是優(yōu)是劣，是對是錯，是好是壞。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，老師會把鑰匙交到你的手上，你只需要拿住那把鑰匙，你就可以開千千萬萬個門，但是語文不同，這個鑰匙老師不會交到你的手上，而是帶領(lǐng)你去找，但是你找到了鑰匙卻不一定就能夠找得到門，并且把它打開。

終身學(xué)習(xí)是很必要的，而且時代在不斷的發(fā)展，新的知識如雨后春筍般冒出，如果你跟不上時代，你就會落后，落后就要挨打，這是我們當(dāng)初用血換來的教訓(xùn)。古來圣賢皆寂寞，一語道破了做學(xué)問的境況，真正向?qū)W的人要耐得住寂寞，不怕凄涼，那些真正有大學(xué)問的人，他們活著的時候常常是沒人能夠理解的，但是數(shù)十年甚至數(shù)百年之后，人們再回顧到他的時候，才會體會到他思想的偉大價值所以做學(xué)問要耐得住寂寞，人不知而不慍，不亦君子乎?

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)，還要學(xué)會習(xí)，什么叫習(xí)?習(xí)就是學(xué)到一些書本上沒有的東西。想要有所收獲，就要學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，老師教你的時候，知識是老師的，當(dāng)你自己去學(xué)習(xí)了，有所收獲了，知識是你自己的。習(xí)對我而言就是反思，就是思考，就是鉆研，做學(xué)問要不懂就問，問了才能懂，懂了才是自己的。

那么我們應(yīng)該學(xué)什么?又應(yīng)該怎樣學(xué)呢?學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)那些知識技能，更要學(xué)習(xí)做人做事的道理，許多人把學(xué)問當(dāng)作知識，但其實(shí)這種認(rèn)識是有偏差的，大千世界知識海量，如果把學(xué)問當(dāng)作知識，那恐怕這一輩子什么都不用干，只做學(xué)生就夠了，盡管哲人說學(xué)無止生命不息，學(xué)習(xí)不止，但我們也要有選擇的學(xué)習(xí)，適合我們的東西，學(xué)習(xí)我們需要的東西，并且將這些學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際生活中去，學(xué)而時習(xí)與朋友共不為人，知而不慍，就能不斷增進(jìn)美德，開啟智慧，就能使自己的心靈獲得滋養(yǎng)，思維得以拓展，從而達(dá)到人生的理想境界，成為一名君子。

我的學(xué)習(xí)作文 篇5

如果你現(xiàn)在很無聊，你想要找什么樂子?是打開電視，還是打游戲?這些都算是。不過最好的方法莫過于打開一本書，好好學(xué)習(xí)!

為什么要學(xué)習(xí)?不論在哪一個科目上面，學(xué)習(xí)都能充實(shí)你的知識。在學(xué)會一樣知識后，心里成就感就會油然而生。長大后，更可以在社會中充分發(fā)揮自己的知識，在競爭中獲的勝利，可說是一舉數(shù)得。比起玩電腦，學(xué)習(xí)知識益處也較多，你們說是不是?

有句諺語說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”充分說明了古人好學(xué)不倦的個性。例如西漢人匡衡因買不起蠟燭照明，于是，努力的在墻上挖洞引鄰居家的光來讀書。又如：漢朝人孫敬為了防止自己學(xué)習(xí)時打瞌睡，將頭發(fā)懸在樑上以防止自己在低下頭時睡著。東漢末年軍閥曹操，就算在軍中，仍然抱著書從不放下。這三個例子充分說明了古人勤奮好學(xué)的精神。古人在如此貧窮的環(huán)境下都懂得讀書學(xué)習(xí)，更何況我們生活在科技發(fā)達(dá)的資訊時代呢?

那到底要怎么友效率的學(xué)習(xí)呢?首先，學(xué)習(xí)不可以只有三分鐘熱度。既然下定決心要學(xué)，就必須要有恒心。不要因妄想一步登天，一次學(xué)完所有的知識而囫圇吞棗。最后，不要只是讀死書，做兩腳書櫥，把書背得很熟，卻不了解它的意思，不知道如何活用。有了這些小訣竅，相信要學(xué)習(xí)好知識，應(yīng)該是易如反掌!記?。褐R是無價的!你可以輕易得到它，但別人絕對不可能從你那里把它拿走!

我的學(xué)習(xí)作文 篇6

強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

摘 要：在新世紀(jì)教育教學(xué)的洪流中，教學(xué)轉(zhuǎn)向的核心是教學(xué)本質(zhì)觀的轉(zhuǎn)向，必須用全新的教學(xué)觀審視習(xí)以為常的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人和知識的探索者，而不是被動的接受者，使之具有創(chuàng)新意識。應(yīng)該從心理上激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，在滿足求知欲的過程中，將問題探討出來，還要有持久的、堅(jiān)持不懈的意志，即學(xué)習(xí)動機(jī)。這就需要教師在教學(xué)的過程中不斷地時刻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

“創(chuàng)設(shè)情境”是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種策略，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，利于解決數(shù)學(xué)的高度抽象性和小學(xué)思維的具體形象之間的矛盾。這個情境有教材上給出的卡通情境、動畫情境圖等。這些情境并不能引起學(xué)生多大的興趣，只有創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活中的情境，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，從而掌握所學(xué)知識。比如，講加、減混合運(yùn)算時，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個情境：一輛公共汽車過來了，車上坐了16個人，到車站下去7人，又上來9人，問這輛車上現(xiàn)在有多少人。讓學(xué)生模擬公共汽車上的情境，輪流當(dāng)乘客，開展上下車活動，一起列式解答。學(xué)生高興極了，主動參與、積極思考，展開激烈的討論，搶著回答問題，一節(jié)枯燥無味的加減混合運(yùn)算的數(shù)學(xué)課亦變得生動有趣。學(xué)生親身感受到數(shù)學(xué)就在身邊，以后坐車或做其他的事情都會主動從中找出數(shù)學(xué)問題，并給以解決。這時老師讓學(xué)生在課外再找出類似的生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)生會更加積極。那真是摩拳擦掌，發(fā)言更大膽，討論轟轟烈烈，說著高興，聽著有趣，學(xué)得有味。由此可以說，創(chuàng)設(shè)生活情境，可以讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活情境中“做數(shù)學(xué)”,實(shí)現(xiàn)“重知識傳播”向“重學(xué)生發(fā)展”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生享有一種幸福的數(shù)學(xué)生活。

念，激發(fā)學(xué)生對知識的渴求欲望。比如，在教學(xué)“能被2、3、5整除的數(shù)的特征”時，讓學(xué)生任意說出一個數(shù)，老師迅速作出判斷，并讓他們進(jìn)行驗(yàn)證，由此設(shè)下懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的探秘之意，老師再引導(dǎo)學(xué)生把這部分知識理解，這樣學(xué)生理解得透徹，記得牢，學(xué)習(xí)的積極性、主動性，也會進(jìn)一步提高。

學(xué)生對新事物總愛問是什么和為什么，這種好奇心會引起他們思維的內(nèi)在活動，老師要善于引導(dǎo)，不要對學(xué)生的提問表示厭煩，面對提問，可以啟發(fā)性地解答，也可以讓學(xué)生討論性地解答。如果學(xué)生提出的問題稀奇古怪，或老師一時不能回答，這時，老師不能批評這個學(xué)生，應(yīng)給予鼓勵說：“你提出的這個問題，很有價值，科學(xué)家還沒研究出來，他們把希望寄托在你身上，我相信你（你們）以后一定能把這個問題研究出來，成為一名了不起的科學(xué)家?！被蚶蠋熖孤实卣f自己不會，()鼓勵學(xué)生超越老師，就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究新問題，或鼓勵學(xué)生與老師比賽，看誰先把這個問題想出來。這樣就能充分激發(fā)他們的探索興趣。

每個人都希望得到別人的肯定和表揚(yáng)，學(xué)生更是如此，這就需要教師在教育教學(xué)工作中，善于把那些讓學(xué)生感到自信、自尊的語言獻(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生以精神鼓勵，從而樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和成就感。如，解答應(yīng)用題，一個學(xué)生舉手發(fā)言，回答方法錯了或回答方法對但計(jì)算結(jié)果錯了，老師不能說：“你錯了，坐下吧！”這時，老師應(yīng)當(dāng)肯定他敢于舉手發(fā)言的勇氣，或者說他的思路很正確，大膽發(fā)言，聲音洪亮，如果不是太緊張的話，他肯定能做得很正確。再如，學(xué)生回答問題時，概括不完整，分析不透徹，說出問題以外的'話，這時老師不要心急，要認(rèn)真聽學(xué)生說完，及時鼓勵他想象力豐富，作文水平肯定好，這樣，發(fā)言的學(xué)生心里高興，聽的學(xué)生也受到啟發(fā)，也能積極主動地思考問題了，給學(xué)生一個完整、透徹的答案，絕對不能去批評他們，不允許其他的學(xué)生去嘲笑他們?；騿柶渌麑W(xué)生有無不同意見，讓學(xué)生取長補(bǔ)短、互相滲透，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴成績。最后老師適當(dāng)引導(dǎo)，并和學(xué)生一起分析錯誤原因，使錯的學(xué)生不害怕，聽的學(xué)生受到教育。老師激勵的語言，使學(xué)生嘗試成功的勇氣，體會成功的喜悅，樹立成就感。

總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)是不穩(wěn)定的，需要教師時刻以不同的方式，去激發(fā)、去鞏固，這就要求我們教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要把枯燥無味的數(shù)學(xué)變成生動有趣的數(shù)學(xué)，切實(shí)調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。我認(rèn)為：只要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生就能真正成為學(xué)習(xí)的主人和知識的探索者，學(xué)生的創(chuàng)新意識就一定能得到拓展！

參考文獻(xiàn)：

吳宏亮。在“體驗(yàn)”中激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī).科學(xué)大眾：科學(xué)教育，（04）。

我的學(xué)習(xí)作文 篇7

你們好！我叫李詠臻。在剛剛過去的期中考試中，我取得了較好的成績。我認(rèn)為，我取得的這一點(diǎn)成績，是和教師的諄諄教誨、爸爸媽媽的辛勤培育和我個人的努力分不開的。今日，班主任教師讓我在那里介紹一下我平時是如何學(xué)習(xí)的，下頭我就談一談我的幾點(diǎn)心得。

首先，我把學(xué)習(xí)放在第一位。每一天放學(xué)回家，沒有極特殊情景，我都是先把作業(yè)寫完再玩，周六、周日也是先寫完作業(yè)再開心地玩。做作業(yè)的時候要十分認(rèn)真，要講求效率，不能邊寫邊玩，真的感覺很累了，休息片刻之后繼續(xù)寫，直到完成。

其次，我嚴(yán)格要求自我，不斷改正自我的缺點(diǎn)。我以前上課的時候，有時會不自覺地和別人說話，聽講不是很認(rèn)真，會影響學(xué)習(xí)。之后，在教師和家長的幫忙下，我下定決心，上課必須要管住自我，我的課上聽講比以前好多了，這一點(diǎn)我還會繼續(xù)努力。

再次，放學(xué)回家后，爸爸媽媽總是耐心的輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。每次做完家庭作業(yè)，在我自我檢查一兩遍后，爸爸還會仔細(xì)地給我檢查作業(yè)。結(jié)果有一些錯誤或者書寫不規(guī)范的地方，是我自我檢查不出來的。每一次我都把這些問題牢牢地記在心里，提醒自我以后不再犯同樣的錯誤。有時間的話，爸爸還教我語文閱讀，分析問題和總結(jié)文章的中心思想，爸爸讓我讀文章的時候要找里面的精髓，往深里讀，往深里思考。爸爸把語文閱讀比作“吃魚”，還起了個趣味的名字“吃魚閱讀法”。爸爸說僅有我的理解本事提高了，才能更深刻的思考各個學(xué)科的問題。

最終，我覺得我的求知欲望比較高，平時我喜歡讀書，各方面的書都看，故事書、雜志、科普類、兵器、漫畫等，我覺得自我看的書越多，懂得知識也就越多，爸爸說那是“厚積薄發(fā)”。

親愛的叔叔、阿姨，尊敬的教師，雖然我這次考試成績不錯，但這已成為過去，還有兩個月就期末考試了，我會更加的努力，爭取在期末考試中取得更好的成績。

我的學(xué)習(xí)作文 篇8

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)

因材施教，創(chuàng)設(shè)悟境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法能使學(xué)生變“機(jī)械接受”為“主動探究”。在教學(xué)《霧松》這一課時，我先在黑板上板書課題，然后向?qū)W生介紹了我國四大自然景觀，并相應(yīng)出示了四幅相關(guān)景觀圖，請同學(xué)猜一猜，哪一幅是霧松美景？其它三幅各是哪三個景觀。同學(xué)們紛紛爭看答題，幾乎不費(fèi)多少口舌就掌握了四大景觀的有關(guān)知識。課堂氣氛一下活躍起來，這時我告訴同學(xué)：“今天，老師帶你們到松花江畔的十里長堤上去走一走、看一看，去領(lǐng)略一下“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的吉林霧松奇觀，相信同學(xué)們都將為之折服，說到此處，班上同學(xué)興致極高，隨后請學(xué)生觀看了霧松景觀的錄像片，邊看邊提問：這么美的景觀什么時候才有？為什么只有吉林有，咱們無錫卻沒有？通過引導(dǎo)性提問，激發(fā)了學(xué)生主動求知的欲望，看完錄像學(xué)生迫不及待地打開課本去尋找答案，引發(fā)了學(xué)生內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)動機(jī)。

修訂版“大綱”明確規(guī)定“小學(xué)階段背誦優(yōu)秀詩文不少于150篇（含課文）后面還附有80首古詩背誦推薦篇目，背誦是吸收語文營養(yǎng)，豐富語文積累的有效方法，但大多學(xué)生認(rèn)為背誦是份苦差事，既費(fèi)時又乏味，如何讓學(xué)生從厭背誦到樂背誦呢？根據(jù)學(xué)生愛模仿、善表現(xiàn)、樂表演的特點(diǎn)，我將部分對話較多、適宜編排劇本的課文讓學(xué)生組成四人小組自導(dǎo)自演編排劇本，利用興趣活動時間以小組為單位進(jìn)行比賽，并評選出前三名頒發(fā)“金雞獎”，學(xué)生參賽興致極高，一下課，他們顧不上休息四人一組進(jìn)行編排：從課文內(nèi)容的改編、角色的分配、場景布置、編排時間安排均由學(xué)生自行調(diào)整和協(xié)調(diào)，學(xué)生自導(dǎo)自演表演欲極高，大有一決勝負(fù)之雄心。而要演出高水準(zhǔn)，牢記全文熟背臺詞則至關(guān)重要，是取勝的前提和基礎(chǔ)，此時學(xué)生一遍又一遍地反復(fù)背誦課文內(nèi)容，一改以往的厭煩情緒，顯得不亦樂乎。但小導(dǎo)演們并不滿足于死板地背臺詞，對演員們的表演神態(tài)、動作、語氣都提出了極為苛刻的要求，遠(yuǎn)高于背誦要求。學(xué)生通過表演課文即牢固掌握了課文內(nèi)容又受到了情感熏陶，思想教育獲得了美的享受，使每個學(xué)生都最大限度地有所收獲、發(fā)展，到達(dá)樂學(xué)。

三、看看做做，激活思維

習(xí)作是語文課程的重要組成部分，我國教育家葉圣陶先生說：“作文要說真話，說實(shí)在話，說自己的話……。”強(qiáng)調(diào)作文講究“真實(shí)”，但現(xiàn)在學(xué)生作文普遍存在說假話、套話，甚至無話可寫，究其原因?qū)W生會說：“腦子里空空的，寫什么呢？”為激活學(xué)生思維，讓學(xué)生有話可說，有情可訴。我將學(xué)生帶出課堂，走向生活體驗(yàn)生活，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在作文過程中記實(shí)事、寫真人、抒真情、發(fā)實(shí)感。如寫《校園一角》一文時。我沒有告訴學(xué)生今天要寫作文，而是一開始告訴學(xué)生今天來一次智力測試，看班上哪些同學(xué)記性好。比賽要求：每個同學(xué)去參觀學(xué)校門口右側(cè)的小花壇，時間15分鐘，看誰記住花的名稱最多，其中選一種自己最喜歡的花或草，不但能說出名稱還要能講出它各部分的特點(diǎn)，學(xué)生的好勝性被激發(fā)了出來，他們躍躍欲試、不甘落后，你看他們來到花壇邊觀察得多仔細(xì)哪！有的邊看邊說，有的虛心地向老師或同學(xué)請教。當(dāng)交流匯報時，有好多同學(xué)竟然一口氣報出了二十多種花卉名稱，當(dāng)講到個別花卉時也是如數(shù)家珍，頭頭是道。此時水到渠成，學(xué)生思維被激發(fā)了，再讓學(xué)生把剛才看到的`小花壇景色寫下來，學(xué)生還會說：“無內(nèi)容可寫”嗎？

除此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的方法還有很多，如巧設(shè)問題、游戲啟發(fā)思維、開展競賽、做實(shí)驗(yàn)等等，總之關(guān)心學(xué)生的好奇心求知欲，注意啟發(fā)他們自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、積極探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，這是時代的要求。通過各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的思維，以不斷地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正獲得探究的樂趣、認(rèn)識的樂趣、審美的樂趣、創(chuàng)新的樂趣，并將這些樂趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，真正達(dá)到葉圣陶先生所說的教學(xué)最高境界。

我的學(xué)習(xí)作文 篇9

快樂，是我人生中最大的財(cái)富!

俗話說：笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭?？鞓纺苁谷税l(fā)笑，具有神奇妙用;我們擁有快樂何樂而不為呢?

我也許天生就快樂。兒時我就十分愛笑，總讓快樂圍繞在我身邊。聽父母說，別人小時候又哭又鬧，可我卻常嘻嘻的笑，給全家人帶來了無盡的快樂。

上了初中，學(xué)習(xí)開始忙了起來，同學(xué)們可能會認(rèn)為這里沒有了快樂，錯了!我認(rèn)為這里恰恰是快樂的源泉。首先，這里競爭十分激烈，學(xué)習(xí)必須十分刻苦。但是，那樣我們可以“苦中作樂”。其次，這里是高中的搖籃，通過初中，我們就可以走進(jìn)高中，并成功走向名牌大學(xué)之路。這些都可以在快樂中實(shí)現(xiàn)，難道你不會快樂嗎?

有的人喜歡學(xué)習(xí)書本上的知識，有的人喜歡學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)中的東西。有的人喜歡學(xué)習(xí)提高頭腦智慧能力方面，有的人喜歡學(xué)習(xí)增強(qiáng)用手技巧運(yùn)用方面?；钪拿總€人都在不斷地自覺學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會生存的必要條件和充分條件。

學(xué)校的老師們都重視書本上文化知識的學(xué)習(xí)，對文化考試成績尤為關(guān)注。數(shù)理化、語政外、史地生，好像分?jǐn)?shù)越高越能說明學(xué)生聰明，前途越大。好像考試的成績越好越能說明老師教的好，水平越高。好象學(xué)習(xí)中的快樂滋味，就是取決于成績分?jǐn)?shù)的高低。

非也!學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于學(xué)習(xí)中的理解，產(chǎn)生于實(shí)際運(yùn)用后的效果。人生中很多的知識不是在學(xué)校中的書本上學(xué)的，大部分是在實(shí)際生活中和實(shí)踐工作中學(xué)到的。學(xué)習(xí)的快樂，是在學(xué)習(xí)中不斷深入理解中得到的，是在成功的運(yùn)用中感受到的。

我現(xiàn)在是一名初中生，所面對的是關(guān)系到我前途的中考，它不僅僅是在檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果了，而且它已經(jīng)讓我聞到了生存的戰(zhàn)場上飄來的硝煙。也就是說，我所扛的不僅是學(xué)習(xí)的壓力了，生存、競爭讓我背上沉重的包袱，還有父母、師長的期望，那深沉的目光沉沉地壓著我的心，讓我快樂，讓我擔(dān)憂。再者是曾經(jīng)取得的成績，使我快樂過，但成績就像翹翹板，一會兒揚(yáng)起，一會兒落下，快樂也只是閃耀的影子。

越能愉快的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生快樂的感覺就越好。好希望每個人都能明白這個道理，能夠在有限的生命里懂得，在學(xué)習(xí)這無限的海洋中體會快樂，在快樂中學(xué)習(xí)!

我的學(xué)習(xí)作文 篇10

去年，我和幾個志同道合的留學(xué)生同學(xué)畢業(yè)回國，成立了“智能教學(xué)設(shè)計(jì)公司”，專門為小學(xué)生設(shè)計(jì)更有效的教學(xué)模式。打開辦公桌上的電腦，我開始安排今天的第一項(xiàng)工作——根據(jù)“星光小學(xué)”前一周學(xué)生學(xué)習(xí)效果大數(shù)據(jù)智能分析，設(shè)計(jì)新一周的教學(xué)計(jì)劃。

在我們公司設(shè)計(jì)的課程計(jì)劃中，全校同學(xué)每天早上會有一小時的“查漏補(bǔ)缺課”。比如：大數(shù)據(jù)顯示，星光小學(xué)六(1)班A同學(xué)前一天的數(shù)學(xué)作業(yè)中，有關(guān)“正比例與反比例”的錯誤率較高，第二天他就可以從自己課桌的屏幕上看到有關(guān)這個問題的詳細(xì)講解，還能接收到相關(guān)習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。B同學(xué)英語中的“一般將來時句子結(jié)構(gòu)”總出錯，她也會接收到專門發(fā)送給她的練習(xí)，完成后能立即得到對錯的反饋，做對的題目還有積分獎勵。這些有針對性的統(tǒng)計(jì)以及編輯相關(guān)題目都由“班級機(jī)器人”來完成。老師從講臺上的電腦上也可以實(shí)時查到班上每個同學(xué)的做題情況。

學(xué)校下午的課程將根據(jù)每個學(xué)生的興趣和擅長進(jìn)行必選課和自選課的分組教學(xué)。有的組進(jìn)行籃球訓(xùn)練或數(shù)學(xué)提高訓(xùn)練;有的組進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn);有的組進(jìn)行經(jīng)典文學(xué)的拓展學(xué)習(xí)……最近各學(xué)校的校長反映：孩子們變得會主動學(xué)習(xí)了。

“叮鈴鈴——”，我的手機(jī)響了，聽筒里傳來L小學(xué)校長的聲音：“Z總裁您好，上周的教學(xué)效果不錯，孩子們階段測試成績良好。但五年級同學(xué)的數(shù)學(xué)希望難度總體加深，請及時調(diào)整班級機(jī)器人中的設(shè)置?！苯拥饺蝿?wù)，公司的1號部門立即投入新的研發(fā)中。

“咚”，我的電腦收到了來自G小學(xué)的反饋建議：“六年級小升初任務(wù)比較重，下午的課需要多安排一節(jié)主課學(xué)習(xí)的時間?！惫?號部門立刻開始修改機(jī)器人的程序設(shè)置。

為了使設(shè)計(jì)更有效，我們整個團(tuán)隊(duì)雙休日也常常加班，但看到孩子們的笑臉，想到能為孩子們的快樂學(xué)習(xí)提供幫助，我們都感到很有成就感，也更有信心繼續(xù)做好我們的工作了。

延伸閱讀

學(xué)習(xí)的作文精品10篇

在人生發(fā)展的歷程中少不了作文的存在，經(jīng)常寫作文能提高我們觀察力、思考力和想象力等多種綜合能力。而一篇優(yōu)秀作文的背后是多少素材的積累，擔(dān)心自己作文不好怎么辦？于是，小編為你收集整理了學(xué)習(xí)的作文精品10篇?；蛟S你能從中找到需要的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)的作文【篇1】

寒假馬上就要結(jié)束了，我已經(jīng)進(jìn)入了三年級下半年的大門了。在這一學(xué)期里，我必須做到：百尺竿頭，更進(jìn)一步。為了提高我的學(xué)習(xí)成績，在新的學(xué)期里，我要制定好這個學(xué)習(xí)計(jì)劃，要把每一點(diǎn)的寶貴時間用在學(xué)習(xí)上。遇到自己解決不了的問題就及時向同學(xué)、老師請教。

我有許多的不足之處：老師講的東西不是不會，但總是出錯，一到考試就粗心大意，而對于一些死記硬背才能學(xué)會的東西總是很不耐煩，英語連詞成句也老是出錯。

我根據(jù)自己不足制定了幾條學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1、認(rèn)真仔細(xì)寫作業(yè)，認(rèn)真對待每一門功課。

2、寫完作業(yè)認(rèn)真檢查，絕不馬虎。

3、每天晚上看30分鐘的英語書，加強(qiáng)句子的鍛煉。

以上都是我的缺點(diǎn)，我特別希望我自己可以克服這些困難，向前努力，而我更希望我?guī)滋熘畠?nèi)可以把他們搞定，真想真想，但我只有努力努力努力再努力，爭取下學(xué)期把這些壞毛病都改掉，爭取下學(xué)期取得更好的、最大的好成績，給爸爸媽媽一個最大的驚喜。

耶！加油吧！

學(xué)習(xí)的作文【篇2】

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼我已是一位六年級的學(xué)生了。但隨著年齡的增長，我的煩惱也越來越多。這些煩惱使原本開朗的我變得沉默寡言。

它們有的來自同學(xué)之間的不愉快，有的來自學(xué)習(xí)上的壓力，有的來自家庭間的矛盾……可我覺得最為主要的，還是學(xué)習(xí)上給我?guī)淼臒馈?/p>

“為什么我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活這么苦?為什么學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)?為什么?為什么?”我時常這樣問我的爸爸媽媽。但其實(shí)，我心里早就有了答案：學(xué)習(xí)是為了自己才學(xué)的。是為了自己長大后能找一份好工作，是為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。這不都是老師和父母常常掛在嘴邊教育我們的忠言嗎?雖然我是班長，可我還是要說：我們整天不是做作業(yè)，就是考試，難道都沒有屬于我們自己的時間?有些家長會問：“雙休日還不是讓你們休息的時間?”的確，這兩天本應(yīng)該是讓我們休息的，可城里的好多家長非逼著孩子去上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，把孩子們的身子都快累垮了。俗話說：“可憐天下父母心”，可又有誰能可憐一下我們這些“孩子心”呢?

在班里，我是一位成績優(yōu)異的學(xué)生，但不知道為什么，我卻對考試充滿了一種畏懼感。我希望考到高分，但又怕考砸。這一種心情，又有誰能體會得到呢?

有時，我真想變成一只展翅翱翔的飛鳥。在蔚藍(lán)的天空下，在碧綠的田野上，自由自在地飛翔;有時，我想回到小時侯，因?yàn)橥甑纳羁偸悄敲礋o憂無慮;有時，我又想立即長大成人，因?yàn)榇笕丝偸遣皇苋魏稳说募s束。

啊，我多么想擺脫學(xué)習(xí)的煩惱!

學(xué)習(xí)的作文【篇3】

有的人說走進(jìn)學(xué)習(xí)，好似走進(jìn)了地獄般的糊口

有的人說學(xué)習(xí)是每個人的本分

我卻說學(xué)習(xí)不是一種強(qiáng)迫和逼迫，而是一種樂趣！

人類為什么要學(xué)習(xí)呢？

為了生存？

為了出人頭地？

為了父母？

都不是，為了自己的未來而學(xué)習(xí)。

有的人說學(xué)習(xí)不能玩，不能做自己要做的事情，實(shí)在不是這樣的。我覺得只要專心去學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)就不會像大家想象中的那么難，而很輕松。能和同學(xué)、老師在統(tǒng)一屋檐下學(xué)習(xí)，一起遨游知識的海洋，我感到非常痛快。學(xué)習(xí)時，我們宛如饑餓的鯊魚在知識的海洋里四處尋找新的食品，又仿佛開礦工人，辛勤的用風(fēng)鉆用力的“鉆……鉆……鉆……”。學(xué)習(xí)是但愿，學(xué)習(xí)是快樂，學(xué)習(xí)是成功，學(xué)習(xí)是樂趣！學(xué)習(xí)能把握知識，進(jìn)步技能；學(xué)習(xí)能開闊視野；學(xué)習(xí)能……學(xué)習(xí)可認(rèn)為國效力，建設(shè)祖國，讓祖國的每一個角落都蓋起高樓大廈，建成立交橋，馬路邊都種上綠色……每個人都欣欣然住進(jìn)了暖和的新居子，再也沒有討飯人了，再也沒有災(zāi)區(qū)人民……大家都快快樂樂的糊口著……糊口著……將祖國建設(shè)成一個世界上數(shù)一數(shù)二的國家，不讓任何一個國家轔轢我們祖國神州大地的一草一木！學(xué)習(xí)不是為了榮華富貴。以前的人們?yōu)榱丝既」γ?，不怕路途遙遠(yuǎn)，千里迢迢去京赴考，考上了狀元，慢慢的七品、六品、五品……二品，求得了榮華富貴。這種學(xué)習(xí)觀是不可取的。

學(xué)習(xí)，給了我樂趣，是我的最愛！

學(xué)習(xí)的作文【篇4】

從入學(xué)學(xué)習(xí)起。我就對你產(chǎn)生了恨意，因?yàn)槟闼拼笊揭粯樱诿碱^壓著，使我連氣都喘不過來。沒錯，就是你——試卷。

恨

“哼，今天不把你掰倒，我就把王字倒過來寫。”但一見考試試卷上的紅叉，吹胡子瞪眼地向我挑釁，唉，我真明白了關(guān)羽失荊州——驕兵必?cái)『蟮目酀Ｎ冶銖哪且惶炱?，對它產(chǎn)生了憎恨。但恨得越多，我的成績也一天天直線下滑，“唉！”我長嘆一聲，便在頭上系上紅布，努力吧！水滴石穿，非一日之功。

百感交集

“伊哈！”一聲大叫，打破了下午的寧靜，我平生第一次考了第一！忍耐不住心中的喜悅，恨不得讓全世界都知道我的那點(diǎn)小成績。就在我沾沾自喜時，“Oh，NO！”又是一聲大叫，數(shù)學(xué)成績下來了，87分。我看這語文卷子，紅勾一再對我微笑；可再看數(shù)學(xué)卷子，一個個紅叉向我吹胡子瞪眼地挑釁。我心中像打翻了五味瓶——酸甜苦辣，說不出啥滋味兒。真是又激動又悲催啊……

愛

真到了沒有一科“掛科”時，我快因激動過度而昏倒了。我現(xiàn)在只想對它說五個字：“我愛你，學(xué)習(xí)！”此后，我便全身心投入到學(xué)習(xí)中。我從中也明白了一個道理，你不喜歡的事，如果被逼迫一點(diǎn)兒也不會喜歡。但只要順其自然地努力去做，就會有意想不到的結(jié)果。

學(xué)習(xí)的作文【篇5】

中華民族的傳統(tǒng)美德數(shù)不勝數(shù)，讀了詩仙李白童年時期的小故事，讓我受益匪淺。

著名唐代大詩人李白小的時候，一開始可不像大家想得那樣刻苦、勤奮地學(xué)習(xí)，他小時候非常淘氣，還經(jīng)常逃學(xué)。有一次，他覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味，就偷偷跑出去玩。忽然他的眼球被一個老婆婆吸引住了，老婆婆正在磨一根鐵棒，他走上前去有禮貌地問：“老婆婆您這是在干嘛？”老婆婆笑著說：“我要把這根鐵棒磨成針！”李白吃驚地望著老婆婆，老婆婆似乎看懂了李白的心思，說：“你別看這根鐵棒粗，我一天磨不好，我可以磨兩天，只要我一直堅(jiān)持下去，這根鐵棒遲早會變成一根針?！崩畎咨钍軉l(fā)，他謝過老婆婆，重新跑回書房，捧起書本。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過他的不懈努力，李白終于成了名垂千古的詩仙。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，勤奮是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也正是我們所要學(xué)習(xí)的。從古到今，哪一個文豪俊杰不是通過自己勤奮刻苦的學(xué)習(xí)才成功的？正如李白故事那樣：“只要功夫深，鐵棒麿成針”。所以我們要不斷地努力，養(yǎng)成不怕苦的學(xué)習(xí)精神，學(xué)會堅(jiān)持，那樣才能一步步走向成功，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，成為一名對國家有用的人才。

學(xué)習(xí)的作文【篇6】

我有一位愛學(xué)習(xí)的哥哥，他長著一張瓜子臉，臉上還帶著一副眼鏡，耳朵小小的，很有趣。

你知道他愛學(xué)習(xí)到什么程度嗎？別急聽我說：有一次，他去上課，他回來很困，我就跑進(jìn)他的房間說：“哥哥你睡一會吧！”他說：“我的功課沒寫完呢，我還要繼承寫呢！”到晚上的時候我偷偷跑到他的房間外伸頭往里看，呀！都半夜十二點(diǎn)了，哥哥怎么還沒睡？原來，他在學(xué)校就做完了功課，他一直在房間里溫習(xí)呢！到了六點(diǎn)我又去看他還在學(xué)習(xí)了。這時，我就想我自己學(xué)習(xí)的立場，哪有哥哥這樣當(dāng)真？我反思了好一會，看到哥哥打著哈欠，趴在桌子上睡著了。我把哥哥拉到床邊，讓他躺下休息，摘下他的眼鏡，輕輕走出房間。我看到爸爸正要喊哥哥起床，我急忙捂住爸爸的嘴，不讓他發(fā)出聲，我靜靜地告訴爸爸昨天哥哥沒睡覺的事，爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，又告訴媽媽說晚點(diǎn)叫哥哥起床，這下我才放心。

這就是我愛學(xué)習(xí)的哥哥，他是不是太過度了呢！

學(xué)習(xí)的作文【篇7】

我們班的許多同學(xué)的學(xué)習(xí)燃料都來源于興趣或自己的意志，而我的燃料卻來源于煩惱。

“張謝，數(shù)學(xué)97……”當(dāng)老師報到我的成績時，我頓時如鮮花盛放般綻開了笑容，心里不斷慶幸?？梢粫海业男谋阆癖弧?02”凝固了，愁容一下爬滿了臉上：97分也不算高，小胖都100了。唉，還是比他低。我看這次只是碰巧，下次就沒那么好運(yùn)了。我努力學(xué)了這么久，還是沒什么進(jìn)展，數(shù)學(xué)我真學(xué)不好了嗎?我偷偷地瞄了瞄小胖，他正在與其他數(shù)學(xué)學(xué)霸們玩呢!借過小胖的卷子，那一道道整齊的算式，那碩大的一百分紅字，我多么夢寐以求啊!不行，我不能這樣杞人憂天，我要將煩惱作為燃料，努力學(xué)好數(shù)學(xué)。

幾天后，我將所有的錯題都整理了起來，并反復(fù)地看，反復(fù)地寫。在課上，老師每說一個重點(diǎn)，我就將它記下，當(dāng)老師提問時，我就可以輕松回答了。可學(xué)校不是快樂容易的，在其中會夾雜著乏味和困難。一個陰雨連綿的雨天里，外面已積滿了雨水，泥濘的小路不時有人跌倒，這時我剛回到家寫數(shù)學(xué)。突然，一道思考題攔在了我的面前，我絞盡腦汁地想啊想啊，而它似乎像一道冰冷的巨墻，永遠(yuǎn)不會被推倒。我五官扭在一起，頭發(fā)早被抓亂，汗水沉重地接踵滴了下來。還是放棄吧!數(shù)學(xué)，我永遠(yuǎn)不會是我所能學(xué)的。看來，我會被別人超過了。一個個煩惱浮現(xiàn)在我的腦中，腦中猶如一顆即將衰竭的恒星。不，不能放棄，只要繼續(xù)堅(jiān)持，就能超過小胖……

“張謝，99分。小胖，97分……”努力終于有回報了，我緊緊地抓住試卷，久違地笑了：真希望小升初考試也能保持這個分?jǐn)?shù)啊!謝謝我的煩惱!正因?yàn)橛羞@樣的煩惱，我才會有如此的動力，我才不會放棄，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。

煩惱，你真好，不過我希望以后不要再用到你了。

學(xué)習(xí)的作文【篇8】

課外閱讀，是一種“潤物細(xì)無聲”的學(xué)習(xí)過程。在這樣一個過程中，快樂就像隨處而灑的珍珠，最終串起了我晶瑩而多彩的人生。——題記

相信愛讀書的人，大抵都敵不過這樣的意境——安靜的夜晚，窗外秋風(fēng)蕭瑟，屋內(nèi)溫暖如春。暈黃的燈光下，愛閱讀的我正沉浸于書香之中。如果這時再下點(diǎn)兒雨，那就更妙了！滴滴答答的雨聲，與那或悠遠(yuǎn)或睿智的文字纏繞在一起，我從閱讀中如饑似渴地汲取養(yǎng)分，也收獲了內(nèi)心滿滿的快樂。

課外閱讀，從我小時候起，就變成了一項(xiàng)我每天必做的事情。積沙必能成塔，水滴也能石穿。堅(jiān)持課外閱讀，讓我享受到學(xué)習(xí)的快樂。陶醉于書香中，我體會到喬峰為天下人而死的悲壯；學(xué)到了魯濱遜只身孤島勇于探索的機(jī)敏；拜讀了泰戈?duì)柕淖肿种榄^以及對世事的警醒……課外閱讀，它像一盞明燈，敞亮地指明了我前進(jìn)的方向；它像一彎明月，柔柔地滋潤了我的心靈；它像一朵鮮花，嬌媚地芬芳了我成長的旅程；它像一把火炬，熱情地燃燒了我探索的渴望。

我感受李白與孟浩然之間“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”的友情，我贊嘆蘇軾“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪邁；我向往陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的自在……金庸的武俠小說，可以讓我習(xí)得很多做人的道理；世界名著，可以讓我領(lǐng)悟大師峰回路轉(zhuǎn)的寫作手法；名家散文，可以讓我體會到心靈雞湯的精妙；哲理書籍，可以洗滌我們單薄的靈魂；探險文章，則可以培養(yǎng)我們的探索創(chuàng)新精神……

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。課外閱讀，讓我充分享受到了學(xué)習(xí)的快樂。這是一種“潤物細(xì)無聲”的學(xué)習(xí)過程。在這樣一個過程中，快樂就像隨處而灑的珍珠，最終串起了我晶瑩而多彩的人生。

學(xué)習(xí)的作文【篇9】

我的班級是一條喧鬧的小河，整天都唱著歡樂的歌，魚兒在水中相親相愛，糊口得幸福而又快樂；班里的同學(xué)們又如藏羚羊一般，在學(xué)校這片浩瀚無垠的青藏高原上，快樂地糊口與學(xué)習(xí)著。

在學(xué)習(xí)這條漫漫的長征路上，我們?nèi)鐟?zhàn)友一般，并肩戰(zhàn)斗，互幫互助，相扶相持，攻下了一座又一座知識的碉堡。跟著“敵人”越來越厲害，我們的“戰(zhàn)斗力”也在不中斷增強(qiáng)。正如我們班的班訓(xùn)“夢在遠(yuǎn)方，路在腳下”一樣，我們本著“不是最好，只是更好”的精神在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造了一個又一個的奇跡，一步一個腳印地朝夢想奮斗著。

學(xué)生最怕確當(dāng)然是考試，正所謂“分分分，學(xué)生的命根；考考考，老師的寶貝”。記得就是這一次初二上的期中考試，考試前夕，班主任未老師與其他各科老師一起，陪伴著我們溫習(xí)，鼓勵我們要在期中考試中大展身手。而當(dāng)時的我，固然上課也著實(shí)當(dāng)真聽講了，但成績卻并不是特別理想，尤其是數(shù)學(xué)，有時滿分120分的試卷，我只能在100分附近上下浮動。所以，當(dāng)時的我確實(shí)已對期中考試不抱有太大的期望。失去了奮斗目標(biāo)的我，猶如一只失群的鳥兒一樣，當(dāng)別人都熱衷于溫習(xí)拿高分時，我經(jīng)常分歧群，趴在教室門外的欄桿上遠(yuǎn)望遠(yuǎn)方，盼望著能快點(diǎn)放學(xué)，盡早從“牢籠”里解脫出去，幾乎每天都在等待中渡過。這時，班主任未老師找我的一次談心，卻猶如一縷陽光，照進(jìn)了在黑暗中試探的我。老師指著成績單，問我為什么成績會下滑得如斯厲害，開始時，我暗自打算要什么都不說，但在未老師的慢慢疏通溝通下，我向她吐露出了我的心聲。當(dāng)老師知道我是陷進(jìn)了“越不會越不想學(xué)，越不想學(xué)越不會”的泥潭時，和藹而又親切的鼓勵我，告訴我，我盡管和別人不在一個起跑線上，但只要努力，仍是一定能跑得比別人快的，并和我商定，一定要考出一個好成績。

從辦公室出來后，“二師兄”——一個憨厚而又智商極高的學(xué)霸靜靜地遞給了我一個盒子，并告訴我，只要按照這盒子里的做，保證能考好。當(dāng)時的我想：你一定是在冷笑我成績不好，哼，等我按照你這盒子里的做，考得好才怪呢。

晚上，功課寫完后，我無意間瞅到了早上的那個盒子，我便想，反正和老師都約好了，我一定會好好溫習(xí)，說不定這盒子里真有什么法寶呢。想著，我便從盒子里抽出了一張紙條。咦，這是什么？原來，上面寫著背英語單詞30分鐘。唉，盒子也和我作對，誰都知道我英語不太好，而且，光背英語單詞有什么用啊。但一想到考好的我的光輝形象，我便坐下來開始背了。“唉，這都什么單詞啊，這么難背，還這么長，煩死了！”我訴苦道。我又想：這都是誰發(fā)明的單詞啊，專門用來殘害新一代中學(xué)生的嗎？但是，我仍舊堅(jiān)持在背。徐徐地，我投入到了學(xué)習(xí)中，30分鐘很快就過去了。盡管這30分鐘里，我單詞沒背多少，但我居然誤打誤撞地學(xué)會了極難的用音標(biāo)背單詞呢！有了成功的基礎(chǔ)，天天晚上，我都會抽出一張紙，按照紙上面的做，學(xué)習(xí)成績天然是突飛猛進(jìn)。在期中考試的前一天晚上，我從盒子里抽出了最后一張紙，只見上面寫著“總溫習(xí)，并將這個盒子傳給下一個需要幫助的同學(xué)”，紙的后面還寫著各個盒子持有者的簽名，我索性也在上面簽了名，并將盒子里也裝滿了各種好的學(xué)習(xí)方法的紙，打算也把盒子傳遞給下一位需要它的同學(xué)，將盒子里的愛心傳遞下去。

我們不僅是學(xué)習(xí)路上的“領(lǐng)頭羊”，也是運(yùn)動場上的“霸主”呢！

每當(dāng)回憶起那件事，我就覺得有些對不起本班同學(xué)。還記得那是在初二的運(yùn)動會上，我本著一顆決心，要為班級爭光的決心信念，報名了400米?？墒牵谫悎錾?，跟著裁判員的一聲槍響，我們都如一根根離弦的箭一般，沖了出去。開始時，我跑了第二，便認(rèn)為可以在沖刺拿第一名。結(jié)果，因?yàn)榍懊娴?路程中體力消耗嚴(yán)峻，使得他們一個個超過了我。記得每一個人超過我時，我的心里仿佛都像被針扎了一般抽搐了一下，盡管不想有這個結(jié)果，但仍是成了最后一名。跑完后，我只想找一個地方盡情地哭一場，但我仍是忍住了，默默地坐在了終點(diǎn)旁，但愿能看到我們班其他同學(xué)能跑好一些，但眼淚仍是不爭氣地流了出來。此時，我們組的一位組員，發(fā)現(xiàn)了我的“異?！保闩苓^來對我說：“大組長，跑過了就跑過了啊！你英語不是學(xué)得好嗎？怎么連過去式都不會了呢？”說著，朝我堅(jiān)定地笑了笑，又說“別傷心了，我們班另一個跑了第二呢！你的對手真的很厲害，都進(jìn)決賽了呢！”此時，我只想說，不是對手太強(qiáng)而是我太弱了，但在他堅(jiān)定地眼光里，我明白了我一定要自信。所以，在此之后，我天天晚上都在操場上連跑許多圈，涓滴不管自己是否腿疼，立志要在初三時洗刷“恥辱”。

一個人一輩子會有許多家，好比集體，家庭……。但是，現(xiàn)在我所處的這個十一班大家庭，就常常使我感觸感染到同學(xué)之間那種無私的情誼與老師無微不至的關(guān)心，使我不僅在結(jié)尾大聲喊出：“謝謝你，十一班，是你，讓我在學(xué)習(xí)路上能有個狂風(fēng)雨時的避風(fēng)港，迷霧遍布時的燈塔！”

班級，學(xué)習(xí)路上的家……

學(xué)習(xí)的作文【篇10】

語文是和我們聯(lián)系最為緊密的學(xué)科，從我們出生就時時刻刻接觸著語言文字，立場決定一切。想要學(xué)好語文，就要喜歡甚至熱愛它，否則，語文就變成一門枯燥無味的拉分學(xué)科。

語文的作用不問可知，所以端正立場，培養(yǎng)愛好在我看來是學(xué)習(xí)語文的第一要素。要學(xué)好語文就要有自己的學(xué)習(xí)方法，以下是我給大家先容的`我的學(xué)習(xí)方法。

1、多看：就是要多看課外書籍，從而豐碩了自己的詞匯和開拓了自己的視野。

2、多讀：就是要多讀課文，對自己學(xué)習(xí)的知識加以鞏固，也能從課文中明白課文的中央，對把握課文長短常有利的。

3、多寫，就是要多寫作，進(jìn)步自己的寫作水平。

4、多思：在背書的同時，也要進(jìn)行思索，思索這個句子的意思。

5、多練：可說是幫助記憶的好方法，同時也可以擴(kuò)展你的知識面。

6、多問：在學(xué)習(xí)方面，有不懂的問題就要善于向他人請教，要做到不恥下問。

在語文學(xué)習(xí)過程中，除了做到這“六多”，當(dāng)真聽課才是學(xué)習(xí)的核心。聽課時應(yīng)聚精會神，全神貫注，隨著老師的思路走，積極舉手發(fā)言。上課時不能開小差，切忌一邊說話一邊聽講。聽講時要留意記筆記，不要等老師說把這句話記下了才動筆?？傊?，聽講要做到“五到”，心到，眼到，耳到，手到，口到。

“六多”“五到”是我學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)方法，但科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不止這些，大家應(yīng)互相交流，取長補(bǔ)短，成績一定會有所進(jìn)步的。

我們小學(xué)作文10篇

寫作可以幫助我們更好地了解自己的情感和心理狀況，通過寫作我們可以更加全面深入地探究所學(xué)知識。您需要的相關(guān)信息我們已經(jīng)為您整理好了：“我們小學(xué)作文”。熱烈歡迎您的到來希望這篇文章能夠?yàn)槟鉀Q疑惑！

我們小學(xué)作文 篇1

我們班有一條魚，這可不是一般的魚，他是閑魚，也不是一般的閑魚，他叫“閑魚妹”可也不是一般的妹子，他是一個男生，長睫毛、大眼睛、小嘴巴、高鼻梁 …… 一副女孩子相，加上兩只小辮子就是一個完美的女孩子了?？晌揖图{悶兒了，為什么他不是女孩呢？他就是班中大名鼎鼎的“閑—魚—妹”——陳飛宇

“閑魚妹”在班里說是像女孩，可卻是班中最豪橫的，他橫行霸道，俗話說是：“人見人愛，花見花開?！笨申愶w宇卻是：“人見人逃，花見花謝?！蔽覀兠總€人都必須對他避讓三分。因?yàn)椤伴e魚妹”這個人啊，比較粗魯、沖動，他動不動就是動粗，就是單挑打架，有時連無所不能的茅老師都支架不住，萬一陳飛宇一不小心打到了無辜的我們怎么辦呢？他每一天都讓我們與茅老師提心吊膽，怕他又弄出什么岔子來，但他有時也能為大家?guī)碓S多歡樂。

有一次，同學(xué)們中午吃完飯，正在清潔教室，而陳飛宇卻在和丁晨榆玩，他們在玩“碰碰車”，作所謂“碰碰車”，就是把兩手交叉分別靠肩上，然后兩人開始互撞。起初，他們倆個人玩得好好得，可丁晨榆突然說了一句：“陳飛宇你好像女孩呀！”陳飛一聽開始拼命的撞丁晨榆。有的人聞訊趕來看“戲”。我和幾個好伙伴上去勸架，我反而被陳飛打到，哎！我還是不要多管閑事，傷了自己吧！（其實(shí)，我們幾個也認(rèn)為陳飛宇像極了一個女孩）還是章晶晶威力大，她大吼一聲陳飛宇停了下來，呆若木雞地望著這一切好像這是跟他沒有一點(diǎn)關(guān)系一樣，然后，他看了看大家，看了看自己，再看了看丁晨榆，丁晨榆和陳飛宇都不由自主地笑了，我們也跟著笑起來。

這就是我們班的“閑魚妹”，所謂閑魚，一天到晚沒事干，不干正經(jīng)事的人，我也不知道為什么“閑魚妹”這個名怎么會出現(xiàn)在我們班中，可能全憑陳飛宇和同學(xué)們的奇思妙想吧！

我們小學(xué)作文 篇2

我們班一個團(tuán)結(jié)向上的集體，每一顆青春的心都朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，在這里，37顆心在人海里凝聚。春夏秋冬，我們體味著自然的輪回，春華秋實(shí)，我們收獲凝聚的精彩，本著誠信、自信、拼搏、成功的宗旨，我們一起體驗(yàn)著小學(xué)生活的歡歡苦澀，共同享受這班親如一家的幸福，一個在今朝下夜夜生輝的集體，我們風(fēng)雨同舟，發(fā)出最美的心跳聲，我們的拼搏，我們的努力，注定會在校園里留下不變的傳說。

六二班是一個團(tuán)結(jié)互助、積極向上的集體，37名同學(xué)肩并肩，手挽手形成一個非常溫暖的大家庭，我們團(tuán)結(jié)，同學(xué)們和睦相處，我們上進(jìn)，每個人都勤奮努力，奮勇爭先，我們一起挑戰(zhàn)過火熱的驕陽，我們共同呼喊豪邁的口號，我們分享過篝火前的歡笑，我們也曾品嘗過失敗的淚水。成長的道路上，我們彼此激勵，我們共同前進(jìn)。在不久的將來，我們班充分發(fā)揮長處，彌補(bǔ)自己的不足，成為學(xué)校的驕傲。

我們小學(xué)作文 篇3

在這個物欲橫流的社會，很多人都變得急功近利了，無論是學(xué)習(xí)還是工作方面的任務(wù)，他們都要求高效率地完成，卻不看重它的實(shí)際價值。于是，他們從中體會不到一點(diǎn)樂趣與成就了，而往往導(dǎo)致的后果就是他們不能做好這件事了。所以，我們要做好一件事，就不能單方面的追求某一種標(biāo)準(zhǔn)，而是要做到頭頂有天，腳下有地，眼中有人。

要做好任何一件事，就要“頭頂有天”，就是做事要有目標(biāo)，有追求。當(dāng)我們做一件事時，我們要有一個目標(biāo)，要達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，完成到什么程度，這樣我們做事的時候才會有計(jì)劃有安排地進(jìn)行，不會像無頭蒼蠅一樣毫無頭緒地亂碰。施瓦辛格就是一個很典型的例子。作為一個生活在美國異域的奧地利人來說，他有一個非常明確的目標(biāo)，于是在經(jīng)過他不懈的努力和奮斗后，他成為了健美先生，好萊塢明星，并出書，還當(dāng)了導(dǎo)演，當(dāng)了加州的州長，終于實(shí)現(xiàn)他在美國揚(yáng)名的目標(biāo)了。由此可見樹立目標(biāo)的`重要性。

要做好任何一件事，就要做到腳下有地?？紤]問題，我們應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，不是腦子里蹦出一個什么想法就要計(jì)劃去實(shí)行它，而要考慮很多因素。譬如別人問你長大后想做什么，你不能說想做總統(tǒng)吧，但不排除你真的有這方面的志向，與其說是志向不如說是幻想，可別人就會認(rèn)為你在開玩笑，因?yàn)檎娴碾x你的現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)了。同時也要做到腳踏實(shí)地。有目標(biāo)有理想，就要一步一個腳印地去接近它，實(shí)現(xiàn)它，而不是說空頭話，否則就注定會成為一個一事無成的人。

要做好任何一件事，也要眼中有人。當(dāng)你想要完成一件事時，要做到以人為本，真誠待人，尊重他人，這樣才算遵守了起碼的準(zhǔn)則。如果你只考慮自身的利弊卻全然不顧其他人，那么你最后一定不會有好結(jié)果。就比如一些食品生廠商，只顧眼前的利益，生產(chǎn)一些對人身健康有極大威脅的食品，最后被曝光了，落得一個過街老鼠人人喊打的下場。

我們應(yīng)該努力踐行這三點(diǎn)，來完成我們想要做好的每一件事。

我們小學(xué)作文 篇4

每次想寫下我們之間的故事，卻無從下筆。我那么驚訝地發(fā)現(xiàn)，我和你，從來沒有故事！

好像一切都是注定的，那個陽光和煦的下午，你無意地闖入我的視野。你站在那個高高的門口，望著對面的馬路。霎時，我就被你在陽光下認(rèn)真的表情吸引住了。

自此以后，每天放學(xué)、上學(xué)、放學(xué)三次，我都期待著遇見你。我告訴自己這不是愛情，只是一種仰慕。仰慕，多么崇高的感情。可當(dāng)我心跳的速度隨著看見你的頻率的增加而加快時，我就明白這是變相的愛情。

或許因?yàn)槲颐看谓?jīng)過都會微微仰起頭看你的怪異行為，你開始注意我。以致于后來，當(dāng)我經(jīng)過時，你也會看看我。你知道嗎？這種感覺是甜美而苦澀的。我有多少次在心里祈求你會注意到我，會認(rèn)真地看我。可當(dāng)你認(rèn)真地看我時，我卻沒有勇氣和你對上雙眸，我清楚地知道自己是一個灰姑娘。

我不知道你是真的喜歡我還是只是覺得好玩，反正你以后常常站在門口等我。你開始成為我回家路上一道亮麗的風(fēng)景線，成為我心中慢慢開出來的期待之花。

我那么天真地以為一切都不會變，所有的日子就在你望著我我望著你中變得美好起來。而中考在這時卻慢慢地逼近，我不得不為了前途，用力地說服自己，放棄你。

我的心掙扎了好多個日夜，終于決定放棄這段不會有結(jié)果的感情。我還記得那也是一個陽光和煦的日子，小學(xué)正式開學(xué)的一天。我剛拐過彎就看到你和客人在說話。我強(qiáng)忍著對你的思念把眼光望向前方，裝作沒有看到你。我眼角的余光那么清楚地看到，你看見我時一剎那的停頓，接著又認(rèn)真地聽客人的話。我感受到你內(nèi)心的疑問，你詫異隔了那么多天沒有見面的我，為什么見到你時沒有熾熱的眼光，而是視若無睹地向前走去。

對不起，在自己的前途面前，我沒有勇氣說我喜歡你。我對愛情敬而遠(yuǎn)之，有勇氣喜歡你已是我的一個突破。

我以為自己可以忍住你站在門口對我的誘惑。但我很快敗下陣來，因?yàn)槟悴徽驹陂T口等我的日子我變得百無聊賴。對中考的焦慮不安和日子的枯燥乏味讓我那么的脆弱，我無法承受一個人等待希望的生活。是的，我們從未說過話，從不了解對方，可我卻那么想考上好的小學(xué)，用一個不是灰姑娘的身份來面對你。

而你，似乎也知道我想好好學(xué)習(xí)，你自此也不在門口等我。偶爾碰見，你也只是望我一眼，然后別過頭或進(jìn)店去。那時的我慌了，我開始意識到自己可能傷害到你了。我不知道該怎么辦，每次經(jīng)過時無助地望著你空蕩蕩的門口。門前那一棵大樹灑下的綠蔭，像是我碎成一地的心。

我們的結(jié)局，似乎只能是一個蒼白無力的end。

在中考的浪潮洶涌地卷來時，我無暇顧及太多。我變得匆匆忙忙，而成績依然停滯不前。我鼓勵自己，如果可以考上Y中，就勇敢地向你說出心中的感受，我有資格站在你面前而不感到自卑。

時間壓抑地穿過我的手縫，我終于度過了中考這一大關(guān)。

意料之外，我考上了Y中。在我為能成為父母的驕傲而歡呼雀躍時，我也想到了你。如果在我去領(lǐng)取領(lǐng)取通知書時，我可以遇見你，那我或許會很沖動地向你表白。

然而上天注定我們要錯過彼此。在我去領(lǐng)領(lǐng)取通知書的那個下午，天持續(xù)著灰蒙蒙的細(xì)雨。你所在的店，關(guān)著。在我松了一口氣的同時，失望充滿整顆心。

當(dāng)我有勇氣去追求自己的幸福時，能給我幸福的人卻漸行漸遠(yuǎn)。我停留在原地，不知如何是好。

而今，我們都回到自己正常的生活，你我又是兩條平行線。每次回家，都會望向曾經(jīng)的你佇立的門口，可那個門口再也不能給我希望。

有些東西，少了某個人，就會變得毫無意義。

其實(shí)回頭想想，我們之間根本沒有什么交集。有的只是我一顆等愛的心，只是你溫柔的雙眸。兩者互相碰撞，便成了你我心中一段美好的往事。

最終的最終，我還是無法成為你的公主。

你知道嗎，我的王子總是來不及在十二點(diǎn)之前出現(xiàn)，所以我永遠(yuǎn)只能是落寞的灰姑娘。

命運(yùn)之神安排你出現(xiàn)在我的生命旅程之中，它要我深刻地認(rèn)識到：我的王子不會出現(xiàn)了。我只能做自己的騎士，拯救自己。

這就是我們的故事，它終于順其自然的有了一個好的結(jié)尾。

后記：不知道你能不能看到這篇文章，但我想讓這段往事有一個鮮明的脈絡(luò)，讓你能清晰的留在我的腦海中。

我們小學(xué)作文 篇5

我們班有十三個同學(xué)家里有弟弟。徐詠梅的弟弟是個大腦袋，頭呀比姐姐的還要大。別人喊他大頭，他倒得意地說:“頭大聰明?！蓖艨〉牡艿苣兀{(diào)皮極了，整天不是踢球，就是“練武”。

他是岳飛不離口，“棍子”不離手。如今，又開口閉口離不開少林寺。別看他這樣，學(xué)習(xí)可不錯。黃燕的弟弟象個小姑娘，文乎文乎的，跟黃燕可好了，黃燕讓他做什么他就做什么。高萍的弟弟是個“科學(xué)迷”。魏娟的弟弟是個 “小博士”……反正，那么多的弟弟各有各的脾氣，各有各的愛好。但我們有一個共同的非常好的小弟弟，他在意大利，就是《愛的教育》中的安利柯。

……我們的老師常常給我們讀他的日記。……我們和他雖沒見過面，但他的形象我們想象得出，有的同學(xué)說，他有一頭金黃的頭發(fā)，一雙大大的藍(lán)眼睛充滿了善良和愛，··…有的同學(xué)說:“安利柯的心靈那樣美，他的模樣也一定美極了?！钡拇_，安利柯是我們所有弟弟中的最好一個，他善良，純潔、天真，他的心是水晶的，他的故事感動了我們這些姐姐、哥哥們。……

我們小學(xué)作文 篇6

六年，整整六年，從我眼前消逝，就像風(fēng)吹過麥田，除了沙沙的聲音，連影子也沒有留下。而我的小學(xué)生活，除了“之乎者也”、“加減乘除”和或濃或淡的回憶，還留下些什么呢？

記得剛進(jìn)入小學(xué)校園時，喜悅無邊、激動滿懷。轉(zhuǎn)眼間，便要抬腿離開，傷感不已、惆悵滿腹——心中的不舍，無法用語言來形容。但盡管如此，小學(xué)生活卻終將會離我而去。

生活了六年之久的校園，何時我才能再次回到這里學(xué)習(xí)、生活？答案是不能，永遠(yuǎn)不能！也許，多年以后，我還會再次步入這里，可小學(xué)時才有的那種童真，那種幼稚是再也回不去了。但我這一生也不會忘記：第一次走進(jìn)教室時的忐忑；第一次見到老師時，想要表現(xiàn)自己的急切；第一次被老師表揚(yáng)時的滿足；第一次被老師批評時的難過；第一次戴上紅領(lǐng)巾時的驕傲……更不會忘記我的第一節(jié)語文課，第一節(jié)數(shù)學(xué)課……盡管再也無法體驗(yàn)?zāi)欠N感覺，但這許許多多的第一次，定會像美麗的漣漪一樣時時在我心中泛起。

六年來的學(xué)習(xí)生活就像一部戲劇，在戲中老師無疑是扮演了最重要的角色，有時甚至超過了父母。除了傳授書本上的知識，他們還教會了我做人做事的道理。俗話說“一日為師，終身為父”，老師們的恩情，就算盡我一生也無以為報。他們的教導(dǎo)，如靈泉一般，悄無聲息地滋潤著我心田中的小苗。在他們的關(guān)愛中，我不斷地成長，也看著他們不斷地變老，慢慢消逝著青春，只在三尺講臺上留下了自己的一片天空……

從一年級到現(xiàn)在，我的朋友不少，而之間的友誼，都如清泉一般純潔，都是以真誠的一顆心去對待對方，不摻雜任何利益于其中?？赡芤院螅瑸榱烁髯缘娜松非?，我們之間不會再有太多的來往，但每當(dāng)想起那時的美好，那時的快樂，心中一定是甜蜜的，畢竟那時是那么純真。

一直以來，我都覺得畢業(yè)離我很遙遠(yuǎn)，仿佛天邊的星星，無法觸及。到了現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)，原來一切近在眼前。回憶，便變得格外珍貴。而那些飄散在時間長河中星星點(diǎn)點(diǎn)的記憶碎片，無論如何，也捉不住，摸不著，只能看著它們越來越遠(yuǎn)……承載著我的酸甜苦辣的日記本，字跡已經(jīng)模糊，紙張已經(jīng)泛黃，但它記載著一幕幕回憶，一份份純真與美好。

小學(xué)生活的結(jié)束，不是曲終人散，而是新生活的起點(diǎn)，它帶著六年的圓滿和喜悅，也帶著對未來美好的憧憬。風(fēng)過麥田，而今麥粒飽滿；小學(xué)生活即去，而我們已然成長。當(dāng)離別的鐘聲敲響，我會告訴自己，踏出堅(jiān)實(shí)的步子，走向新的生活吧！

我們小學(xué)作文 篇7

他的性格有些古怪，時而者文靜，時而調(diào)皮，時而害羞，時而開朗，時而心思細(xì)膩，有而粗心大意，時而做事謹(jǐn)慎，時而大大咧咧……他就是我們海星健健中隊(duì)。

金黃的沙灘搖籃里，臥著一只健康的小海星，海星健健，運(yùn)動健康快樂成長！聽，它的`口號多響亮，聲音多悅耳呀，它身上跳躍著37個活潑的音符，奏響著37曲歡樂的樂曲，37個健康積極向上的鮮活生命，構(gòu)成了這只可愛的小海星。

但他吧，身上有許多不安分的細(xì)胞寶寶，有時闖闖禍，挨挨罵也成了家常便飯哦?？墒沁@卻讓那耐心慈祥和藹可親的老師操碎了心！看！去專用教室上課?！一路上，他的幾個關(guān)節(jié)！罷工了，落在后頭，不時嘰嘰喳喳講著，發(fā)出細(xì)細(xì)的聲響，但這可是要上課了，得保持安靜！自然而然，那幾個不聽話的關(guān)節(jié)，使他顏面掃地……

他也有出色的時候。運(yùn)動會上，它風(fēng)弛電擎，動如脫兔，神采奕奕，威風(fēng)十足！課堂上，它一絲不茍，聚精會神，專心致志，博學(xué)強(qiáng)記！她還會說相聲，演小品！美文朗誦，古文解析樣樣在行，巧舌如簧，出口成章，三百六十行~行行出狀元！他還有一雙纖纖玉手，擁有馬良神筆，能將人物，動物，事物，畫的活靈活現(xiàn)，栩栩如生，惟妙惟肖，出神入化，能將教室后面的黑板報打造得令人嘆為觀止呢！

他就是他！我們的海星健健，我們自己做主！

我們小學(xué)作文 篇8

Ainner是我的英語老師。她，身材修長，步履輕盈。一雙丹鳳眼，眸子明亮而靈活，純凈如碧水，深邃似藍(lán)天。那娓娓動聽的聲音，真摯、柔和、悅耳，好似一陣春風(fēng)，伴著田野的花香，輕輕地吹進(jìn)同學(xué)們的心里。Ainner不僅有著迷人的外表，而且責(zé)任心也很強(qiáng)。她經(jīng)常這樣說道：“家長既然把你們交到我這兒，我就要對你們負(fù)責(zé)任。”更讓我們敬佩的是那次……

那是一個炎熱的下午，同學(xué)們像往常一樣來到了理查德英語培訓(xùn)班。1：50分了，快上課了，可Ainner為什么還沒來？同學(xué)們的心中都打了一個大大的問號，時間不知不覺地過去了，叮鈴鈴，上課鈴響了，Ainner還是沒有來，同學(xué)們急得像熱鍋上的螞蟻，焦急地望著門外，希望能捕捉到Ainner的身影。15分鐘過去了，Ainner還是沒能出現(xiàn)。有些同學(xué)坐不住了，幾個調(diào)皮鬼帶頭打破了這份寧靜。頓時教室里鬧哄哄的：同學(xué)們有的扔紙團(tuán)，有的大聲說話，還有的竟然上臺表演起小品來了。

終于，袁校長一臉嚴(yán)肅地出現(xiàn)在教室門口，扯起嗓門喊道：“3L1-3班安靜點(diǎn)，Ainner馬上就來了。”聽到這個消息，我們那顆懸著的心總算放下來了。大概離下課還有20分鐘的時候，Ainner來了，只見她左手按住胸部，右手拿著書，腳步踉蹌地走進(jìn)了教室，十分艱難地站到了講臺前。她臉色蒼白，眉頭緊蹙，再也尋不著以前那個快樂使者的蹤跡了，有些同學(xué)耐不住內(nèi)心的好奇，問Ainner干什么去了。可Ainner沒有回答。之后，她用沙啞的.聲音報了期中考試的成績，又給我們分析了試卷，可大多數(shù)同學(xué)們對GoodbyeSeeyoulater這個詞組的概念搞不清楚，當(dāng)她轉(zhuǎn)身拿起粉筆去寫這幾個單詞時，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)Ainner手上按著棉球。噢，我們恍然大悟，原來剛才Ainner在醫(yī)院掛瓶啊。

Ainner，多么負(fù)責(zé)的老師，在她的辛勤教育下，我們的英語成績突飛猛進(jìn)，我們愛你！

我們小學(xué)作文 篇9

二十年后，我早已告別了淘氣的小學(xué)時代，我已是一名年輕的老師。咱們?nèi)嗤瑢W(xué)約在天華相見。

我早早驅(qū)車趕到了，先在校園漫步，看見了加寬加長的跑道，看見又一棟學(xué)生公寓拔地而起，看見了高高飄揚(yáng)的國旗，還看見了年老的斯老師正向我走來，她輕切地叫我們的名字，五十多的斯娭毑，還是那么精明能干學(xué)生歸來是她最高興的一天，一會兒，一個、兩個同學(xué)慢慢來到，我的校友劉思惠已是一名演員，童童已經(jīng)成為了人們心中的“白衣天使”。

那是誰抱著一疊文件帶著一副眼睛走來，原來是她——張利婷......大家團(tuán)聚高雅校賓館，互相傾說別后情誼，回憶著在天華的.趣事，童年的幼稚天真，母校的情感難于言表。最后一齊鼓掌請斯老師講話，她站在臺上望著這群有成就的學(xué)生，斯老師高興的流下了眼淚，她為我們送上了美好的祝詞，我們48名學(xué)生一齊擁上給斯老師獻(xiàn)花，擁抱給她合影留念。

二十年后，咱們相聚天華不是夢，而是真真切切的現(xiàn)實(shí)。天華學(xué)子碩果累累，天華名校譽(yù)滿三湘。

我們小學(xué)作文 篇10

下戰(zhàn)書的第一節(jié)課，老師打開教室里的投影。我們就坐在教室里開始觀看小燕子電視臺的直播節(jié)目。節(jié)目中，葉校長為我們闡述了新學(xué)年的目標(biāo)和瞻望，同時，老師也告訴了我們關(guān)于“元旦”的寄意。

下戰(zhàn)書的第二節(jié)課呢，就是班級自由表演時間了。在老師同學(xué)的共同努力下，我們重新擺放了桌椅，為教室空出了一個“大舞臺”。首先上場的是我們班的兩位“大提琴家”--沈如奕和杜天玥。柔美的琴聲回蕩在教室里，讓我們大家都陶醉了；第二個節(jié)目呢，是我們班的兩位能說會道的'小伙伴錢成城和宮璽為大家?guī)淼南嗦暎覀兌荚谒麄儍扇四阋谎晕乙徽Z的生動表演中笑的前仰后哈；第三個節(jié)目可是每次流動必不可少的重頭戲哦，趙子未拿來一個空水瓶，重重一敲，居然在眾目睽睽之下從空瓶子中掉出了一個憑空泛起的硬幣！這神奇的魔術(shù)表演為他贏得了陣陣掌聲；接下來我們班的跳舞精靈杜許諾在柔美的音樂中宛若一只錦繡的小蝴蝶泛起在大舞臺上，那曼妙的舞步看的我們羨慕不已；接下來出場的是我們班的兩個“小提琴家”陳昕悅和徐梁庸，在那時而緩時而急時而激動慷慨時而低沉的琴聲中時間就這樣悄悄的流淌著.......到了最后一個節(jié)目了，三位女生的清脆響亮聲音的朗讀了詩歌《走向新年的大門》，鼓舞我們在新的一年里要更加努力的學(xué)習(xí)，我們在這聲聲朗誦中都暗暗下了決心，新的一年一定要有新的面貌！

下戰(zhàn)書的最后一節(jié)課，是學(xué)校為我們預(yù)備的出色節(jié)目。有民樂隊(duì)，鼓樂隊(duì)，科學(xué)組，牛皮筋隊(duì)以及拉拉操隊(duì)都紛紛為大家獻(xiàn)上了各式各樣的精彩的表演，看得我們下巴都快要掉下來了！

最后老師為我們發(fā)放了學(xué)校為我們預(yù)備的新年大禮包，里面有筆，有本子，還有文件袋，都是平時學(xué)習(xí)中會用到的好幫手哦！

出色的迎新年流動結(jié)束了，在放學(xué)的時候我們都互相道著新年好，紛紛暗下決心：親愛的同學(xué)，等到明年再見，我們一定會是一個更愛學(xué)習(xí)更愛同學(xué)更愛學(xué)校的自己！