小班數(shù)學(xué)教案

小班數(shù)學(xué)教案(精華九篇)。

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？請閱讀由小編為你編輯的小班數(shù)學(xué)教案(精華九篇)，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

教案目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。

3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。

教案準(zhǔn)備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套。

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量小結(jié)：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認(rèn)識

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考這是什么車？它應(yīng)該裝幾個輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進行驗證，適當(dāng)啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

4、集體驗證引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

2、在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識正方形，讓幼兒知道正方形有四條一樣長的邊和四個角。

2.學(xué)習(xí)用小棒測量正方形的邊。

師：今天張老師給我們的寶貝帶來了很多的圖形寶寶，我們一起來看一看這些圖形寶寶都有誰？（出示圓形、三角形、正方形、長方形）

師：那張老師的手上也有一個正方形，請你來看看這個正方形是什么樣子的？（可以提示幼兒問他們正方形有幾條邊幾個角，注意在數(shù)的時候要從上到下，從左到右。）

師：張老師發(fā)現(xiàn)我們的長方形也有四條邊和四個角，那你們?yōu)槭裁淳陀X得這個就是正方形呢？

師：我們看看正方形的四條邊是不是一樣長的呢？我們又要用什么辦法來證明正方形的邊是一樣長的呢？張老師這里有一根小棒，我要用這跟小棒來測量正方形的四條邊。你看我的小棒剛剛跟正方形的邊是一樣長的。在來量一量我們正方形的另一條邊，我們發(fā)現(xiàn)又是一樣長。那還剩下兩條邊我們想想他是不是也會一樣長，我們一起在來量一量。我們都量好了，發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊是一樣長的。

師：那張老師也給我們的小朋友準(zhǔn)備了2個圖形，其中有一個是正方形，那我們也用小棒來測量一下。如果你測量出來是正方形的你就在他上面的圓圈里涂上顏色，不是的畫就不用涂。

師：現(xiàn)在請寶貝們眼睛看著張老師，你們來看看他們做的對不對？

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

活動目標(biāo)

1.能夠辨別兩樣物品數(shù)量是否一樣多。

2.對數(shù)學(xué)產(chǎn)生探索欲望。

3.能搞聽懂老師簡單的指令跟同伴交流合作進行操作。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動重點難點

重點：學(xué)習(xí)辨別兩樣少量物品是否一樣多。

難點：會辨別兩樣少量物品是否一樣多。

活動準(zhǔn)備

數(shù)字卡片13各兩張魚、胡蘿卜、肉骨頭卡片若干一只小貓、兩只小白兔、三只小狗帶插條的卡片若干

活動過程

一、認(rèn)識一樣多

師：小朋友們上午好，我今天好開心哦，有這么多客人老師來我們班做客了，我們跟客人老師問好吧!(客人老師好!)哇，小朋友們真棒，我喜歡XXX，你們看坐得真好，喜歡XXX，坐得真精神。我今天還邀請了一些動物朋友來我們班，你們想知道是誰嗎?(想!)一會等他們來了就知道了。

(敲門聲)

師：哦，來客人了，我們一起打開門(開門動作)是誰來了?(小貓)來了幾只小貓啊?(一只)一只小貓我們用數(shù)字1來表示。[本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)]小貓玩了一會，肚子好餓哦，好，請他吃條魚吧，我請小貓吃一條魚用數(shù)字1來表示，一只小貓吃一條魚吃得好飽哦。咦，你們看，這是什么數(shù)字?(1)這是什么數(shù)字?(1)這個數(shù)字1和這個數(shù)字1是一樣的，我們就說一只小貓和一條小魚的數(shù)量一樣多。

(敲門聲)

師:又有動物朋友來了，一起打開門,看看是誰來了?(小白兔)來了幾只小白兔啊?(2只)兩只小白兔我們用數(shù)字2來表示，小白兔也想吃東西呢，請他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根，給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜，兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜?(2根)兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數(shù)字2來表示，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?這個數(shù)字幾?(2)這個數(shù)字幾?(2)這個數(shù)字2和這個數(shù)字2是一樣的，我們就說兩只小白兔和兩根胡蘿卜的數(shù)量一樣多。

(敲門聲)

師：又有動物朋友來了哦?小朋友打開門，看看，誰來了?(小狗)來了幾只小狗?(3只)，三只小狗用數(shù)字3來表示。我們請小狗吃肉骨頭吧，請他吃一根，請他吃一根，他也吃一根。小狗也吃飽了，三只小狗吃了幾根肉骨頭?(3根)三根骨頭用數(shù)字3來表示，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢?數(shù)字3和數(shù)字3是一樣的，我們說三只小狗和三根肉骨頭的數(shù)量一樣多。

二、幼兒操作

那邊有很多的動物朋友想請小朋友們喂他們吃東西，老師有個要求：請小朋友一會聽到音樂輕輕的走到自己的桌子旁邊和你們的好朋友一起喂小動物吃東西，不用搬椅子。喂完后，請你們聽到音樂又輕輕地走到半圓座位坐好。

(音樂~)到桌旁，幼兒操作中

(音樂~)回座位

三、鞏固認(rèn)識

師：哇，小朋友把動物朋友都喂得飽飽的，下面我來問問小朋友你喂誰吃東西了?你發(fā)現(xiàn)什么了?(XXX和XXX一樣多)真棒!

我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧!走嘍~小貓再見，小白兔再見，小狗再見!

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

教育目標(biāo)：1、學(xué)說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上洞眼的數(shù)量等）進行配對。2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要歸還主人。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力?；顒訙?zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過紐扣的基本特征。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT、小動物的圖片、各種紐扣等?；顒舆^程：1、以“小老鼠撿到一個紐扣”引入，激發(fā)幼兒興趣。2、結(jié)合PPT，學(xué)說故事中的`對話，嘗試按紐扣特征進行配對。（1）認(rèn)真觀察紐扣，初步認(rèn)識紐扣特征。提問：這是一顆怎樣的紐扣？這顆紐扣是誰的？小結(jié):這是一顆黑色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣。小老鼠也不知道這顆紐扣到底是誰的，他決定去問問他的朋友們。（2）尋找紐扣主人，嘗試進行比較配對。小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小蟲，問：“這是你的紐扣嗎？”它們是它們是怎么回答的？為什么這顆紐扣都不是他們的紐扣呢？最后，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)這顆紐扣是誰丟的呢？它是怎么問的？媽媽又是怎么說的？怎么做的？3、游戲：幫小動物找紐扣。（1）集體操作：幼兒每人撿一顆紐扣，看看自己拿到的是什么樣的紐扣，和旁邊的朋友說一說，幫小動物把紐扣裝上去。（2）驗證講評：你拿到的是什么樣的紐扣？你把紐扣送給了誰？送得對不對？4、情感拓展：教育幼兒樂意幫助雖人，知道撿到東西后要歸還主人。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、喜歡參與游戲，能和同伴相互玩夾子，愿意在集體面前大膽講述自己的作品。

2、能用夾子變化不同的造型，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力及手部小肌肉。

3、能大膽想象，在操作中體驗游戲的快樂，結(jié)合輔助材料，創(chuàng)作出新的作品。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備:

ppt小視頻

活動過稱：

一、導(dǎo)入

出示各種各樣的夾子，說一說在哪里見過，它有什么用途?

二、活動過程

1、塑料夾子變變變

老師示范變出小燕子。

展示：大樹、扇子、機器人、飛機。

2、竹夾子變變變

老師示范變出小鹿。

展示：毛驢、長蛇、小木偶，飛機。

3、塑料夾子和輔助材料變變變

老師示范變出飾品獅子

展示：獅子、相框、小狗的飾品、長頸鹿、小羊、螃蟹、刺猬。

4、竹夾子和輔助材料變變變

老師示范變出騎其大象的將軍

展示：小鱷魚、小青蛙、禮物盒、毛毛蟲、小狗、騎馬的武士、七大項的將軍。

三、延伸

你們一定也想試試吧，相信你們也會作出漂亮的作品!

活動反思：

幼兒的想象力應(yīng)該是很豐富的，但也需要從操作活動中得到啟發(fā);同時可以鍛煉他們的動手能力，協(xié)調(diào)能力，選擇了幼兒生活中很熟悉的夾子，和一些輔助材料作為載體，開展夾子變變變的活動。

1、在整個活動中幼兒認(rèn)識了夾子，了解了夾子的用途。

2、幼兒能用各種夾子變出各種東西，還能用夾子和一些輔助材料變成不同造型東西，且能練習(xí)用語言表述出來。

3、幼兒的動手能力、想象力、手眼協(xié)調(diào)力、語言表達能力都能得到鍛煉。

4、在活動過程中，孩子們能互相配合，互相學(xué)習(xí)，參與積極性始終很高。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對3以內(nèi)數(shù)量的物體進行歸類。

2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下，探索用點卡表示實物的數(shù)量。

活動準(zhǔn)備：

1、教具——花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張；——1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。

2、學(xué)具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個。

活動過程：

一、感知圖片數(shù)量，認(rèn)識點子標(biāo)記。

1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？

2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的？請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。

3、師：現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花？

4、師：（出示點子標(biāo)記）小朋友看！這是什么？請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點？

5、師：下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎？請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。

二、幼兒操作活動。

1、花兒朵朵：

師：（出示點數(shù)卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片。現(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。

2、給點子找朋友

師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什么？先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的'物品連起來。

三、交流活動：找一樣多

師：現(xiàn)在看著畫面說說和一個點子一樣多的有哪些物品？和2個點子一樣多的有哪些物品？和3個點子一樣多的有哪些？

師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識8以內(nèi)的數(shù)字與數(shù)量，區(qū)配數(shù)量相應(yīng)的實物。

2、通過集體回答和個人提問發(fā)展幼兒思維，理解和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的精神。

3、通過教學(xué)讓幼兒接近大自然和小動物，培養(yǎng)愛心與樂于助人的品德。

4、教幼兒手口一致，點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)，并會說出數(shù)。

5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點：

1、教會幼兒手口一致地數(shù)1-8。

2、學(xué)會看數(shù)，并根據(jù)要求按數(shù)將實物分類。

教學(xué)難點：

1、讓幼兒掌握數(shù)數(shù)時的方位順序及方向

2、教會幼兒手口一致地數(shù)1-8

3、學(xué)會看數(shù)，并根據(jù)要求按數(shù)將實物分類

教學(xué)方法：

直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法，游戲教學(xué)法

教學(xué)手段：

講故事，紙制教具演示

教具準(zhǔn)備：

紙制的大廈，屋子，各種動物(若干)鴨蛋

教學(xué)的基本內(nèi)容：

一.以歌曲《母鴨帶小鴨》帶領(lǐng)幼兒進入課堂，營造輕松氛圍。

二.創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

1.導(dǎo)語：老師今天接到了母鴨打來的電話，它說它的肚子漲漲的，很不舒服，大概是生病了。大;考吧.幼，師網(wǎng)出處我們和母鴨是好朋友，對嗎?那么今天我們就叫上小貓，小兔，小豬一起去母鴨的家去看望它吧!

三.教師示范，幼兒操作練習(xí)，引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

1、帶領(lǐng)小朋友正確認(rèn)識數(shù)大廈樓層，層數(shù)，間數(shù)的順序及方法，并讓孩子以老師提供的數(shù)據(jù)找到小貓，小兔，小豬的家。

2、根據(jù)故事情節(jié)帶幼兒來到母鴨的“家”，并讓幼兒為母鴨下蛋的艱辛過程加油，接著讓幼兒數(shù)數(shù)母鴨生下的鴨蛋數(shù)量

3、讓幼兒根據(jù)數(shù)字認(rèn)識，將教師要求的鴨蛋數(shù)量放入相應(yīng)的數(shù)字屋子里。

四.以歌曲《母鴨帶小鴨》結(jié)束課堂。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

1、結(jié)合生活經(jīng)驗，運用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。

2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

1、糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數(shù)量為1—5的`點卡）

一、導(dǎo)入：

你們喜歡糖嗎？那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎？

請你閉上眼睛，我要變糖了。

好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖？

你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù)）。

教師：來，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？

現(xiàn)在，我們來玩夾糖。

游戲，我來數(shù)“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，老師數(shù)到“3”你馬上停下來，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？

準(zhǔn)備好了嗎？

開始——————停！數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖？（幼兒點數(shù)，并講述結(jié)果“我夾了X粒糖。）

（提問：誰也夾了X粒糖？；站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多？）

三、裝糖游戲：

1、請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來?；@子里是什么呀？

抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋？

2、每只塑料袋里都有一張圓點卡片，等一下請小朋友來裝糖，先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個圓點，然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎？

3、幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo)。

四、買糖、品糖游戲：

糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？

結(jié)束語：還有一袋糖有幾粒？（一粒）你喜歡吃糖嗎？好，這袋就獎給小朋友吃吧！

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

《大鼓咚咚咚小班數(shù)學(xué)教案反思》

引言：

數(shù)學(xué)是一門極其重要的學(xué)科，對于孩子們的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展起著決定性的作用。為了提高小班數(shù)學(xué)的教學(xué)效果，我設(shè)計了一個名為《大鼓咚咚咚小班數(shù)學(xué)教案》的教學(xué)方案。在實施這個教案的過程中，我認(rèn)真觀察了教學(xué)效果，并對教案進行了反思。本文將詳細闡述我的觀察和反思。

一、教案概述

《大鼓咚咚咚小班數(shù)學(xué)教案》是我為小班學(xué)生設(shè)計的一套數(shù)學(xué)教學(xué)方案。該方案主題鮮明，以鼓動學(xué)生興趣為出發(fā)點，通過大鼓咚咚咚、小班數(shù)學(xué)等元素的運用，旨在激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

二、教學(xué)過程

1. 首先，在教學(xué)開始之前，我通過播放數(shù)學(xué)相關(guān)的視頻引起學(xué)生們的興趣和注意力。大鼓咚咚咚的聲音也讓他們覺得非常新奇有趣。

2. 接著，我在黑板上繪制了一個大大的數(shù)字，然后告訴學(xué)生們這是數(shù)字“1”。我鼓勵學(xué)生們跟著我一起大聲讀出數(shù)字“1”，并敲擊課桌呈現(xiàn)一種有節(jié)奏的感覺。這種有聲有色的教學(xué)方式使學(xué)生們更容易記住數(shù)字。

3. 在教學(xué)的過程中，我注重與學(xué)生之間的互動。我通過多種方式提問，如舉手回答、分組進行比賽等，來激發(fā)學(xué)生們的思考和集體合作能力。同時，我也注重表揚學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，增強他們的學(xué)習(xí)動力。

4. 教學(xué)方案中還包括了一些游戲環(huán)節(jié)，如數(shù)學(xué)接龍、找數(shù)字等。通過這些有趣的游戲，學(xué)生們在輕松的氛圍中鞏固和運用所學(xué)的知識。

5. 在教學(xué)結(jié)束時，我會總結(jié)當(dāng)天的內(nèi)容，并布置一些習(xí)題作為作業(yè)。同時，我鼓勵學(xué)生們在家中繼續(xù)進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過家庭作業(yè)來加深對所學(xué)知識的理解和掌握。

三、教學(xué)效果觀察

在實施《大鼓咚咚咚小班數(shù)學(xué)教案》的過程中，我進行了教學(xué)效果的觀察。

1. 學(xué)生的興趣提高：通過教案中的有趣元素和活動，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣得到了提升。他們更愿意參與課堂討論和活動，并且表現(xiàn)出更積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2. 學(xué)生的理解加深：通過互動式的教學(xué)方式，讓學(xué)生們更好地理解了數(shù)學(xué)的概念和知識點。他們能夠靈活運用所學(xué)的知識，并在解決問題時展現(xiàn)出更多的想象力和創(chuàng)造力。

3. 學(xué)生的合作精神增強：教學(xué)中的團隊比賽活動，激發(fā)了學(xué)生之間的競爭意識和合作精神。他們學(xué)會了共同進步、互相幫助、共同解決問題的能力。

四、教案反思

1. 教學(xué)時長掌握不準(zhǔn)確：在實施教案時，我發(fā)現(xiàn)有時教學(xué)進度過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上。為了更好地掌握教學(xué)時長，我需要合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2. 游戲環(huán)節(jié)設(shè)計可以更多樣化：盡管教案中包含了一些游戲環(huán)節(jié)，但我認(rèn)為可以進一步豐富游戲的種類和形式，以增加學(xué)生們的參與度和樂趣。

3. 家庭作業(yè)難易度需要權(quán)衡：在布置家庭作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對作業(yè)難度存在困惑。在未來的教學(xué)中，我會更加關(guān)注作業(yè)的難易度，確保它們能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，但又不至于過于困難。

五、結(jié)論

教案的設(shè)計是一項需要不斷完善和改進的工作。通過觀察和反思，我認(rèn)識到了教案中存在的一些問題，并找到了改進的方向。將來，我將繼續(xù)深化對知識的理解，豐富教學(xué)形式，以期提高小班數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果。

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學(xué)前班數(shù)學(xué)教案九篇

教案課件是每個老師在開學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西，每個老師都要認(rèn)真寫教案課件。教師需要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗來提升教案制定的水平，你是否在尋找合適的教案課件呢？經(jīng)過仔細篩選幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您編輯出了這份精選的“學(xué)前班數(shù)學(xué)教案”，請查看探索更多最新的資訊！

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 篇1

一、說教材

《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》是小班下冊多元能力探索課程數(shù)學(xué)課中的一課時，內(nèi)容有一座住著5只小動物的樓房和一幅兔媽媽營救5只兔寶寶的圖片組成。通過訓(xùn)練第幾層樓房住著那只小動物和兔媽媽營救兔寶寶的順序，讓幼兒學(xué)習(xí)從上到下或從下到上的順序進行點數(shù)，初步建立序數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)的單向序數(shù)。

二、說活動目標(biāo)

根據(jù)小班幼兒的年齡特點和教材內(nèi)容，我確定本次的活動目標(biāo)為：

1、認(rèn)知目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立序數(shù)的概念。

(2)學(xué)習(xí)從上到下或從下到上的順序進行點數(shù)。

2、能力目標(biāo)

發(fā)展幼兒的觀察能力，判斷能力，提高動手操作能力。

三、說活動準(zhǔn)備

1、幼兒用書，樓房和兔媽媽營救兔寶寶的掛圖。

2、小狗、小貓、小豬、小猴、小羊的圖片各一張，小兔子不同顏色的圖片各兩張。

3、1—5的數(shù)字卡兩套。

四、說活動重難點。

1、重點：學(xué)會5以內(nèi)的單向序數(shù)。

2、難點：學(xué)會按照一定的順序進行點數(shù)。

五、說教法

小班孩子的特點主要是直觀形象性，在本次的活動中我主要采用了觀察、提問，演示等方法。

六、說學(xué)法

孩子最大的樂趣是在“玩中學(xué)”，要在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒在“幫小動物搬新樓”的活動中，通過動口、動手、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

七、說過程

（一）開始部分

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)《方位詞》頭在上，腳在下......

(鞏固幼兒對上下，前后，左右的區(qū)別，為觀察樓房從下往上數(shù)有5層做鋪墊。)

（二）基本部分

1、教師出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

(啟發(fā)幼兒說出這是一座5層樓房的圖片，并粘上1—5的數(shù)字，并告訴幼兒粘上數(shù)字1的就表示第一層...)

2、引出課題《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》。

3、教師再次出示住著5只小動物的樓房，引導(dǎo)幼兒說出第幾層住著那只小動物。

(1)教師將小狗、小貓、小豬、小羊、小猴的圖片擺放在樓房里。

(2)教師提問：從下往上數(shù)，第一層住的是誰?...說出每層樓房的小動物。

(讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上的順序進行點數(shù))

4、教師再次出示空樓房，鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。

(1)教師：小動物們要搬新家了，請小朋友們看看，搬家以后住在什么地方?

(2)教師：(指最下面)這是第幾層?

(引導(dǎo)幼兒明白開始數(shù)的這一個就是第一)

(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數(shù)數(shù)。

5、動物與樓房對應(yīng)，（師幼共同幫助小動物搬家，鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。）

(1)教師：小貓住第二層。(請一名幼兒上前操作粘上小貓的圖片)

(2)教師：小狗住在小貓的上面，小狗住第幾層?(請一名幼兒上前操作)

(3)依次完成其他小動物與樓層的對應(yīng)，提問同上。

6、樓房與動物對應(yīng)，（師幼共同說出小動物搬家以后的位置，加深對序數(shù)的認(rèn)識和理解。）

(1)教師：第一層住的是誰?(啟發(fā)幼兒說出)

(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰?

(3)依次提問到每個樓層，步驟同上。

7、教師小結(jié)：要知道小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

8、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。（檢測幼兒這節(jié)課所學(xué)效果）

(1)教師：請小朋友看一看，從上往下數(shù)，一共有幾只小兔子?這些小兔子分別排在第幾?(啟發(fā)幼兒觀察回答)

(2)教師：請小朋友取下數(shù)字卡，依序排放在不同小兔子的后面。

（三）結(jié)束部分

老師小結(jié)：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，我們數(shù)第幾第幾要看是從那邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個就叫第一，數(shù)到幾就是第幾。

八、活動延伸

課下我們到室外，讓5個小朋友手拉手排隊，看看全班有幾組小朋友，每個小朋友分別站在第幾組的第幾個。(讓幼兒觀察自己的位置，說出自己排在第幾。)

小班數(shù)學(xué)活動：樹葉分類

有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭在比賽的24個小時里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設(shè)計的教案如下:

小班數(shù)學(xué)活動：樹葉分類

設(shè)計理念：

《綱要》中提到：引導(dǎo)幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。幼兒園老師經(jīng)常帶小朋友開展著撿落葉的活動，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，“老師這是黃樹葉，老師你看這是片樹葉真大呀！”，當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時候，心中就有說不出的激動。設(shè)計樹葉分類的科學(xué)活動，能夠滿足孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過程中主動建構(gòu)認(rèn)知，盡情暢游在樹葉多彩的世界里。

活動目標(biāo)：

1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

活動準(zhǔn)備：

一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）

幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。

活動重點：在教師引導(dǎo)下積極參與活動。

活動難點：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

活動過程：

一、樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色

1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來。看看，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）

2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）

二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。

1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們?nèi)鞓淙~，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。

3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。

重復(fù)幾次。

三、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。

1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）

2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）

3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。

四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

1、秋風(fēng)吹，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。）

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。

3、操作后簡單講評幼兒操作情況。

五、延伸活動，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣

1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。

2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

設(shè)計意圖：

和樹葉寶寶問個好，使幼兒很快進入角色，并認(rèn)知綠、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。

通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類，滿足幼兒的需要。

在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。

延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 篇2

認(rèn)識1和2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解1和2所代表的意義；認(rèn)讀和書寫1和2學(xué)習(xí)重點：區(qū)別2和1；2＞11＜2

學(xué)習(xí)活動流程

活動一：引導(dǎo)看圖（圖自備），認(rèn)識數(shù)量1

2、說說圖中的名稱是什么

3、認(rèn)識找一找，教室內(nèi)的物體是2的有哪些)

4、引導(dǎo)看書上的圖畫，說說圖中的物體各有多少，并把它

們與相應(yīng)的數(shù)字連起來

5、書寫數(shù)字：1和2

6、鞏固練習(xí)：讀給同伴聽

活動二：引導(dǎo)交流，加深對1的認(rèn)識

2、誰多誰少，是1多還是2多(幼兒回答1少2多)

4、我們可以用一個符號來表示，2＞11＜2，讀作2大于1，1小于2.

5

認(rèn)識3和4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解3和4所代表的實際意義。

2、讀3和4.

重點活動：書寫3和4

學(xué)習(xí)活動流程

活動一：認(rèn)識數(shù)量3和4

1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)手中的小棒和三角形有幾個。數(shù)后交流，展示結(jié)果。

2、小組合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根？再添一根呢?討論交流，展示結(jié)果。

活動二：游戲

2、2個蘋果再添上1個是多少，一樣多嗎？幼兒回答并擺出小棒。

記、書寫3和4.

5、找出教室里相應(yīng)3和4的東西。

認(rèn)識圓形和橢圓形

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識圓和橢圓的基本特征。

2、能從許多圖中辨認(rèn)圓形和橢圓形。

活動重點:區(qū)別圓形和橢圓形，找出共同點和不同點。活動準(zhǔn)備：大小不同，顏色各異的圓形和橢圓形。

學(xué)習(xí)活動流程

活動一:認(rèn)識圓形

1、教師出示圖形，讓幼兒說一說，在什么地方見過，它們像

什么？

小圓形。4、說兒歌:大大的圓形像盤子，小小的圓形像口杯，天上的月

亮圓又圓，就像手里的小盤子；書上的蘋果圓又圓，好像我們的小圓臉。（教師帶幼兒讀兒歌）

活動二：認(rèn)識橢圓形

小組討論交流:說出橢圓形的特征。（3、交流討論：2個圖形在什么地方不同。

4、小結(jié):沒有邊沒有角的圖形，稍有一點長的叫橢圓形；

它和圓形不相同，圓形是沒有邊沒有角，圓圓的。5、作業(yè)練習(xí)：請小朋友找出圓形片片，橢圓形片片。

長方形和正方形

活動目標(biāo)：通過涂色和連線，感知正方形和長方形的特征；并學(xué)習(xí)分辨這兩種圖形。

活動重點：區(qū)別正方形和長方形的相同點和不同點?；顒訙?zhǔn)備：長方形，正方形的圖形。

學(xué)習(xí)活動流程

活動一復(fù)習(xí)引人

。

活動二：認(rèn)識正方形、長方形

1、出示圖形，對比圖形，板書長方形和正方形并領(lǐng)讀。

正方形有幾條邊，幾個角。展示交流。有4條

邊，4個角。

4、提問：正方形有幾個角，幾條邊；長方形有幾個角，幾條

邊。

活動三:比較正方形和長方形

2、小組討論交流，并作出展示。

3、作業(yè)練習(xí)：把正方形涂成紅色，把長方形涂成綠色。

認(rèn)識5

活動目標(biāo):引導(dǎo)孩子通過添畫感知數(shù)量5，并能正確書寫5.活動重點：理解5的實際意義；并準(zhǔn)確書寫5.

學(xué)習(xí)活動流程

活動一:經(jīng)歷數(shù)數(shù)。

1、復(fù)習(xí)數(shù)字3和4；3是2添1；4是3添1；4添上1是

多少呢？（是5）你是怎樣想出來的？

認(rèn)識數(shù)量5.

4、分組操作并交流結(jié)果。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 篇3

今天我的說課內(nèi)容是一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》。

本節(jié)課我將從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、教學(xué)評價的設(shè)計、學(xué)習(xí)流程的安排等方面進行說課。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定

本節(jié)課我依據(jù)以下三個方面來制定目標(biāo)。

基于課程標(biāo)準(zhǔn)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》有關(guān)本課的要求是：

1.能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或者自己選定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物或數(shù)據(jù)進行分類，感受分類與分類標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系。

2.經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)的簡單方法，并能用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。

基于教材

分類與整理這節(jié)課屬于小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計與概率這部分知識，本節(jié)課位于一年級下冊第三單元第一課時，它是在學(xué)生學(xué)會了按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。也是在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教材中第一次提出“分類”這個概念，它是今后學(xué)習(xí)統(tǒng)計表，統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)。

基于學(xué)情

針對一年級學(xué)生的年齡特點他們參與數(shù)學(xué)活動，很少是因為認(rèn)識上的需要，而只是對數(shù)學(xué)活動本身感興趣。因此，我在教學(xué)中設(shè)計一些趣味性較強的學(xué)習(xí)形式，向?qū)W生提供充分的活動機會，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。通過簡單調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)由平常生活經(jīng)驗的積累，學(xué)生已有一定的分類能力。如可以區(qū)分水果和蔬菜，可以根據(jù)事物的表面的特征（如顏色）進行分類。但發(fā)展到根據(jù)概念，即客觀事物抽象的、本質(zhì)的特征進行分類還需要進一步的學(xué)習(xí)。

基于以上分析，我制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、學(xué)生通過擺一擺、分一分活動，能按不同標(biāo)準(zhǔn)對事物進行分類，并會用自己的方式進行整理。

2、學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果，會對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

教學(xué)重點：經(jīng)歷分一分的過程，能夠用自己的方式呈現(xiàn)出分類的結(jié)果。

教學(xué)難點：學(xué)會按不同分類標(biāo)準(zhǔn)進行分類。

二、評價設(shè)計：

1、學(xué)生通過同桌合作擺一擺、分一分，涂一涂，會借助學(xué)具正確地按不同的標(biāo)準(zhǔn)對事物進行分類，并會根據(jù)分得的結(jié)果進行統(tǒng)計。

2、通過師生互動和練習(xí)反饋，學(xué)生能正確地進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 篇4

一、說教材:

《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》是中班下冊多元能力探索課程數(shù)學(xué)課中的一課時，主要是通過讓小朋友幫助“小動物坐火車”的活動來學(xué)習(xí)掌握5以內(nèi)的序數(shù)，例小貓坐在第三節(jié)車廂里，第五節(jié)車廂里坐著小狗等，初步建立序數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)的單項序數(shù)。

二、說活動目標(biāo)：

根據(jù)中班孩子的特點和教材內(nèi)容，我確定本次的活動目標(biāo)是：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

（1）、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的單項序數(shù)，初步建立序數(shù)的概念。

（2）、學(xué)習(xí)從左到右的順序點數(shù)。

2、能力目標(biāo)：

發(fā)展幼兒的觀察力、判斷能力，提高動手操作能力。

三、說活動準(zhǔn)備：

1、小貓、小狗、小雞、小牛、小猴、小房子、小火車

的圖片。

2、固體膠、1---5的數(shù)字寶寶卡片。

四、說活動重難點：

1、重點：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的單項序數(shù)。

2、難點：學(xué)會按照從左到右的順序點數(shù)。

五、說教法：

在本次活動中我主要采用了觀察、提問、演示等教法。

六、說學(xué)法：

孩子最大的樂趣是在“玩中學(xué)”，要在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒在“幫小動物坐火車”的活動中，通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

七、說活動過程：

（一）、開始部分

1、通過復(fù)習(xí)《不說話》律動，使所有幼兒注意力集中。

2、做《左邊》的小游戲，加強對左邊的認(rèn)識，為從左到右的點數(shù)做鋪墊。

（二）談話直接導(dǎo)入。

1、師：今天老師帶領(lǐng)小朋友到動物王國去做游戲好不好？

（出示粘有5只小動物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并說出所看到的內(nèi)容）

2、師：這些小動物也要去玩耍，但是得有一個要求，小朋友想，我們放學(xué)回家的時候要怎樣走路呢？

（引導(dǎo)幼兒說出排隊，為小動物也要排隊做鋪墊）

幼：排隊。

師：排在最前面的那個小朋友是第幾？

幼：第一。

師：緊跟在第一后面的小朋友是第幾？

（老師必須強調(diào)緊跟，緊挨著。）

幼：第二。

師：現(xiàn)在我們也讓這些小動物來排隊去玩耍，該怎樣排隊呢？也就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》。

（點題，板書）

（三）新授《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》

1、師：先請小朋友自己幫助小動物排隊。

（每一張桌子上面有5只小動物，讓幼兒自己動手操作練習(xí)，并啟發(fā)幼兒說出自己的排列順序，強調(diào)是從左向右。）

3、下面請看小動物要到哪里去玩耍呢？

（出示坐火車圖片）

幼：坐火車。

師：小朋友看一看，這輛火車一共有幾節(jié)？

幼：5節(jié)。

師：一起數(shù)1、2、3、4、5，從左向右數(shù)，這是第幾節(jié)車廂？...小動物要坐火車玩耍了，該怎樣坐呢？

（要求：一節(jié)車廂只能坐一只小動物，引導(dǎo)幼兒自己想辦法，練習(xí)。）

4、讓幼兒自己操作練習(xí)，并說出自己的操練結(jié)果。

例：⑴小貓坐在第二節(jié)車廂里。

⑵第四節(jié)車廂里坐得是小狗。

5、師幼共同完成老師的作品，并讓幼兒口述結(jié)果。

（例，小貓坐在第一節(jié)車廂里，第三節(jié)車廂里坐著小狗等。）

（四）鞏固，練習(xí)。

1、師：小動物坐火車玩得有點累了，要找座小房子休息一下，請小朋友幫忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小動物。

（教師出示小房子圖片，引導(dǎo)幼兒再次幫助小動物。）

2、師幼共同完成小動物找房子的內(nèi)容。

3、師：小朋友再看，這里還有一群數(shù)字寶寶呢，他們也想住到小房子里面，該怎樣住呢？

（啟發(fā)幼兒思考回答，數(shù)字寶寶1住到第一座小房子里面...）

4、小結(jié):這就是我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容《5以內(nèi)的序數(shù)》。從左到右數(shù)第一...

（強調(diào)本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，5以內(nèi)的序數(shù)，第一、第二...）

八、活動結(jié)束。

師：小動物們休息了，數(shù)字寶寶也找到家了，我們小朋友也要出去玩耍了。但老師還要告訴小朋友一句話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，我們數(shù)第幾第幾，要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)得那一個叫第一，數(shù)到幾就是第幾。

（總結(jié)強調(diào)本節(jié)課的重難點，突出所學(xué)效果。）

九、活動延伸：

師:下課我們到外邊去排隊，5人一小組，看看自己排在第幾，找一找自己的位置。

（讓小朋友觀察自己的位置，說出自己排在第幾，學(xué)有所用，實際生活中數(shù)學(xué)的運用。）

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握“哪一位上的數(shù)不夠減，都要向前一位退1”的連續(xù)退位減法，并正確地筆算三位數(shù)的連續(xù)退位減法。

2、使學(xué)生進一步理解和掌握估算的基本方法。

3、在合作學(xué)習(xí)中理解和掌握連續(xù)退位減法的計算法則

教學(xué)重點

掌握三位數(shù)連續(xù)退位減法的筆算方法

教學(xué)難點

理解連續(xù)退位減法的算理

教法

點撥法 啟發(fā)引導(dǎo)法

學(xué)法

觀察法自主探究法合作交流法

教具：

小黑板口算卡片

教學(xué)過程：

一、測評反思（5分）

1、口算（卡片）

70-532-5 24-22 35-8

44-6 63-4 86-7 48-16

提問：個位不夠減怎么辦？

2、列豎式計算（板演）

68-34 98-57 54-18

提問：筆算減法要注意什么？

二、談話導(dǎo)入新課，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分）

三、探究新知（20分）

1、自學(xué)例1

內(nèi)容：22頁畫面23頁例

時間：8分鐘

方法：獨立思考后，同桌交流

思考：

（1）口述22頁圖中已知信息和所求問題？

（2）從昆明到麗江中途要經(jīng)過哪里？

（3）觀察23頁上線段圖

348千米表示什么？

517千米表示什么？

大理到麗江有多遠？怎樣列式？先估算下，再列豎式計算。

（4）個位上7-8不夠減向十位退1，是17-8=9，那接下來該怎么做？

（5）例1和前面的練習(xí)題54-18有什么相同點，不同點？

2、交流反饋：

（1）學(xué)生匯報，重點說一說，怎樣連續(xù)退位？

個位：7減8不夠減從十位退1當(dāng)十，與個位的7相加得17，17-8=9，在個位上寫9。

十位：先減去退位點1是0，0減4不夠減從百位退1當(dāng)十，與十位的0相加得10，10-4=6，在十位上寫6。

百位：5先減去退位點1是4，4減去3得1，在百位上寫1。

（2）例1和前面的練習(xí)題54-18 比較

相同點：都是減法，都需要向前一位退1.

不同點：54-18不連續(xù)退位，517-348連續(xù)退位。

3、教師總結(jié)：筆算減法，先把相同數(shù)位對齊，再從個位減起，哪一位上不夠減，就從前一位退1，在本位上加10，再減。

4、跟蹤練習(xí)、反饋信息

638 742 821

- 59- 567 - 734

①指名板演。

②檢查、生互相糾錯。

③集體訂正。

四、當(dāng)堂檢測（10分）

1、列豎式計算

594-129 745-679 852-265

2、169比248少多少？

比537少69的數(shù)是多少？

3、23頁下的做一做

五、板書設(shè)計

連續(xù)退位減法

例1 517—348 = 169 （千米）

5 1 7

— 348

1 6 9

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 篇6

一、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

人教版的九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教材第十冊書P60--62《分?jǐn)?shù)的意義》。

（二）教學(xué)內(nèi)容的地位及作用

《分?jǐn)?shù)的意義》是本單元教學(xué)內(nèi)容的主干，也是本單元教學(xué)的重點，"分?jǐn)?shù)"的知識對于學(xué)生來說并不是一張白紙。是他們在四年級學(xué)習(xí)中已借助操作、直觀初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)。知道了分?jǐn)?shù)的各部分名稱、讀寫法、以及知道把一個物體、一個計量單位平均分成若干份，取這樣的一份或幾份，可以用分?jǐn)?shù)來表示的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。這節(jié)課的學(xué)習(xí)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的開始，也是把分?jǐn)?shù)的概念由感性上升到理性的開始。盡管教材在知識呈現(xiàn)上顯得比較簡單，但是使學(xué)生學(xué)起來有一定的難度，因為知識點較多，一共有五個。分別是分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)各部分的名稱和含義、以及分?jǐn)?shù)單位和單位"1"的含義等。而理解分?jǐn)?shù)的意義是這節(jié)課的教學(xué)重點，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)重點。這節(jié)課教學(xué)難點是單位"1"的理解。學(xué)好這節(jié)課是后面學(xué)習(xí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的重要前提，對以后學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)知識有著舉足輕重的作用。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷觀察、操作等學(xué)習(xí)活動，建立單位"1"的概念，理解分?jǐn)?shù)的意義，知道分?jǐn)?shù)單位、分?jǐn)?shù)各部分的名稱及含義。

2.在分析、比較、辨析活動中，拓展思維、發(fā)展抽象概括能力。

3.感受分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、設(shè)計理念

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。由于學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義的學(xué)習(xí)雖然不是從零開始，但是小學(xué)五年級的學(xué)生的思維特點在很大程度上還需要直觀形象思維的支撐，對概念的理解還需要經(jīng)歷從直觀到抽象、朦朧到明晰的過程，所以這一過程就需要教師給學(xué)生提供豐富的素材，充分感知，形成表象，把理性知識物化在演示、操作過程中，使具體形象向抽象轉(zhuǎn)化，建立分?jǐn)?shù)的概念。基于以上教學(xué)理念，這節(jié)課我主要采用直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，在操作中感知，在發(fā)現(xiàn)中交流，在交流中體驗，在體驗中得到發(fā)展。

三、設(shè)計思路

本節(jié)課的教學(xué)主要體現(xiàn)以下三個特點：

1.關(guān)注學(xué)生的已有知識經(jīng)驗。

2.充分尊重學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。（感知—表象—抽象）

3.讓學(xué)生在練習(xí)鞏固、內(nèi)化的同時，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、教學(xué)過程：

具體安排有四個環(huán)節(jié)：

（一）揭示課題，憶舊引新。

師：關(guān)于分?jǐn)?shù)，你們已知道了哪些知識？"在喚醒學(xué)生已有知識的同時，學(xué)生可能會談到分?jǐn)?shù)的讀寫法、分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、分?jǐn)?shù)的各部分名稱、簡單分?jǐn)?shù)的含義等（如1/21/4），這時教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。

（二）提供材料，學(xué)習(xí)新知。

1.動手操作，初步感知。（利用實物感知）

根據(jù)學(xué)生在前面提到的一個分?jǐn)?shù)作例子（如：1/4）讓生小組合作，動手操作。

師：你能否用學(xué)具袋中的學(xué)具（學(xué)具袋中有三角形、長方形、圓形、多根小棒、多個正方體）來表示1/4?

（1）小組合作分一分或擺一擺

（2）大組匯報（邊說邊展示作品）

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察分析以上的表示過程，有什么相同點和不同點？

（4）歸納說明單位"1"的含義。

（5）列舉單位"1".

2.利用圖像，加深感知。（利用圖像感知）

（1）出示圖例（略）用分?jǐn)?shù)表示陰影部分：（其中兩個不能用分?jǐn)?shù)表示）。

（2）說一說它們的分子、分母各表示什么意思？

（3）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖圍繞以下幾點說一說有什么體會

A、一個物體、一些物體可以用"1"表示；

B、"平均分",沒有平均分就沒有分?jǐn)?shù)；

C、其中的一分或幾分的數(shù)都可以用分?jǐn)?shù)表示。

3.創(chuàng)造分?jǐn)?shù)，加深理解。

用畫圖的方法把12個小正方體分一分，畫一畫，表示出一個分?jǐn)?shù)，并把這個分?jǐn)?shù)表示的意義說給同桌聽。分?jǐn)?shù)有：1/21/32/31/42/41/62/65/61/12等

4.深化整體，總結(jié)意義。

（1）師：我們已學(xué)了那么多的分?jǐn)?shù)，那什么叫分?jǐn)?shù)？

（2）然后引導(dǎo)學(xué)生進行分析、比較，抽象概括出分?jǐn)?shù)的意義。

（3）最后接著問：這些分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位會是多少呢？（自學(xué)書本書p62）

（三）鞏固練習(xí)，強化意義。

數(shù)學(xué)練習(xí)是鞏固知識，培養(yǎng)基本技能不可缺少的組成部分。這節(jié)課練習(xí)的安排主要體現(xiàn)本節(jié)課的基本內(nèi)容、重難點。

1.從第一個紙盒里拿出1根小棒，就拿出了這盒的1/5,第一個紙盒里有幾根小棒？

2.從第一個紙盒里拿出2根小棒，就拿出了這盒的1/5,第一個紙盒里有幾根小棒？

3.從第一個紙盒里拿出3根小棒，就拿出了這盒的1/5,第一個紙盒里有幾根小棒？

（四）課堂總結(jié)。

課堂總結(jié)也是課堂教學(xué)的重要組成部分，它起著畫龍點睛的作用。這節(jié)課我采用說一句話的形式來總結(jié)課堂。如：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，你能用一個分?jǐn)?shù)說一句話嗎？把數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，可以使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)起來自然、真實、親切，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高解決問題的能力，達到學(xué)以致用的目的。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 篇7

一、單元教學(xué)內(nèi)容：

第三單元(分類與整理)

二、單元教材分析

分類是一種基本的數(shù)學(xué)思想。它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物進行有序劃分和組織的過程。分類能力的發(fā)展，反映了兒童思維的發(fā)展，特別的概括能力的發(fā)展水平。在實際生活中，分類思維有著廣泛的應(yīng)用。本單元主要是為了讓學(xué)生掌握初步的分類方法。先讓學(xué)生學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)分類，然后，讓學(xué)生自己選擇不同標(biāo)準(zhǔn)分類，并對分類結(jié)果作出簡單的整理與分析。

三、學(xué)情分析

一年級學(xué)生，年齡小生活經(jīng)驗少，教材將本部分教學(xué)內(nèi)容由原來的一年級上冊調(diào)整到下冊學(xué)習(xí)，并且在原來只單純教學(xué)分類進行簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計的基礎(chǔ)上增加了對數(shù)據(jù)的整理和用簡單統(tǒng)計表表示結(jié)果的內(nèi)容。這時候的學(xué)生經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活之后，對周圍的一些實際現(xiàn)象或事物有了一些觀察和思考的意識，他們強烈的好奇心和樂于觀察、思維活躍的特性有利于更加深刻的理解本部分教學(xué)內(nèi)容。更有利于培養(yǎng)學(xué)生從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進行分類，發(fā)展到根據(jù)事物的功用進行分類，最后能夠根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進行分類的能力，并能用簡單統(tǒng)計表表示分類結(jié)果。從而初步促進學(xué)生邏輯思維能力的形成和發(fā)展。

四、單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類，體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。

2、使學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式(文字、圖畫、表格等)呈現(xiàn)分類的結(jié)果。

3、使學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)進行簡單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。四、內(nèi)容安排及其特點

1、教學(xué)內(nèi)容和作用

分類思想是一種基本的教學(xué)思想。它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對實物進行有序劃分和組織的過程。心理學(xué)和教育學(xué)的研究成果認(rèn)為，兒童數(shù)概念的形成起始于對物體集合的感知，他們對物體數(shù)目的理解是建立在對物體的匪類、排序和比較多少的基礎(chǔ)上的。因此，歷來的教科書都講分類、排序和比多少作為學(xué)生徐誒數(shù)和計算的知識準(zhǔn)備，安排在準(zhǔn)備課中。

由于《標(biāo)準(zhǔn)(20xx)》講“分類”放在了“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，突出了分類與統(tǒng)計的密切聯(lián)系，解開了在上一輪教材實驗中教師對于教學(xué)“分類”這一單元內(nèi)容的“目的”的困惑。

2、教材編排特點

1、從解決問題的角度出發(fā)，設(shè)計了學(xué)生熟悉而又現(xiàn)實的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體會統(tǒng)計的完整過程。由于統(tǒng)計過程本身就是一個解決問題的過程，教材注重體現(xiàn)了這一點，讓學(xué)生體會用統(tǒng)計解決問題的全過程。如，例1通過解決簡單而又熟悉的實際問題“有這么多氣球，可以怎樣分類呢?”引入，并給出了具體的解決問題的過程，之后再分析計數(shù)的結(jié)果，解決一些簡單的問題。例2的安排也是類似的。從而讓學(xué)生體會到了分類的含義、方法及目的，突出了分類的實際意義，又完整的.體驗了統(tǒng)計的全過程。

2、為學(xué)生的探索留出了空間，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。例1中，對氣球分類計數(shù)結(jié)果的呈現(xiàn)是學(xué)生通過自由探索得出的。例2中，學(xué)生自行選擇標(biāo)準(zhǔn)進行分類計數(shù)也給學(xué)生留出了探索的空間，并且可以引發(fā)學(xué)生對于分類的深層次的思考。這些都充分體現(xiàn)可對學(xué)生個性發(fā)展的尊重。

3、從易到難，坡度合適。本單元在難易程度的把握上非常注意由易到難。例題設(shè)計由給定標(biāo)準(zhǔn)到自己選擇標(biāo)準(zhǔn)、由單一標(biāo)準(zhǔn)到不同標(biāo)準(zhǔn)、由形象的表達分類結(jié)果到利用統(tǒng)計來表達。練習(xí)中由簡單的基本訓(xùn)練到復(fù)雜的綜合訓(xùn)練、由只記錄結(jié)果到在記錄的基礎(chǔ)上進行數(shù)據(jù)分析和提出問題等，難度逐漸加大。

五、本單元課時安排

本單元用3課時進行

六、單元教學(xué)建議與注意事項

1、為學(xué)生提供充分地從事教學(xué)活動和交流的機會，使學(xué)生從中體會分類的意義。可以設(shè)計各種形式的分類活動，如分學(xué)具、整理書包等。使學(xué)生充分體驗分類，培養(yǎng)動手操作的能力和合作學(xué)習(xí)的意識。

2、要重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，緊密結(jié)合學(xué)生的生活設(shè)計徐誒素材。

首先，在引入時，應(yīng)注意由熟悉生活情境引入，突出分類的實際需要。其次，可結(jié)合學(xué)生的日常生活組織分類活動。如整理書包、整理自己的房間，讓學(xué)生感受分類在生活中的作用。最后，教學(xué)中要結(jié)合具體情境強調(diào)分類結(jié)果正確的重要性，同時要將分類結(jié)果的呈現(xiàn)方式由實物圖逐步過度到圖和表。

3、對學(xué)生不同的方法可以可定但要有引導(dǎo)，突出分類的實際意義。

首先因為學(xué)生的知識經(jīng)驗不同，對問題的理解和看法也會千差萬別。體現(xiàn)在對物品的分類上，選擇的標(biāo)準(zhǔn)往往不同。對于學(xué)生對所選標(biāo)準(zhǔn)所作的解釋，合理的應(yīng)當(dāng)肯定。但不要過多引導(dǎo)學(xué)生找不同標(biāo)準(zhǔn)，否則會使分類失去意義，也將難以駕馭課堂。

七、分課時分析教學(xué)重難點

例1的教學(xué)重點是掌握不同的標(biāo)準(zhǔn)進行分類的方法，在具體分類過程中做到不重復(fù)不遺漏。難點是會用不同的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。例2的教學(xué)重點是讓學(xué)生會按不同標(biāo)準(zhǔn)進行不同的分類，并用簡單的統(tǒng)計表表示分類的結(jié)果。難點是體驗不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的結(jié)果的多樣性。這里關(guān)鍵還要讓學(xué)生從中體會到雖然分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果也不同，但是有一點是相同的，那就是物品的總數(shù)是不變的。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 篇8

學(xué)前班下冊拼音說課稿

你們好！今天我要上的課是一節(jié)拼音拼讀游戲課，拼音這門課是非常重要的一門課，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，但同時也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣，發(fā)音是否準(zhǔn)確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，至今我們已經(jīng)學(xué)完了拼音課的內(nèi)容，但孩子是否能熟練運用還是一個重要課題。

所以在整個課程學(xué)完以后能讓幼兒更好的鞏固所學(xué)知識，我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音拼讀游戲課，以拼讀作為重點，讓幼兒在靈活多變的方式下反復(fù)、熟練的拼讀各種音節(jié)，讓幼兒能非常牢固的掌握和運用所學(xué)知識。因此我采用了三種方法來上這節(jié)課：一、字母卡拼讀；二、漢字拼讀；三、實物拼讀。

開始部分：先進行復(fù)習(xí)總結(jié)學(xué)過的拼音內(nèi)容分為三大類“聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)”。通過復(fù)習(xí)把這三大內(nèi)容融到一起，從以下三種方式里來讓幼兒熟練掌握拼音：

一、字母卡拼讀

1、教師先出示sheng、ebaishànɡxiǎoshūbāo?

３、齊唱這首歌。

４、把這首歌的內(nèi)容畫下來，比一比誰畫的美。展示自己的畫。

貓和小朋友們告別拼音王國，他們又去冒險了，他們還會有很多有趣的故事。

五、教學(xué)特色

《語文課標(biāo)》明確指出，“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主”，本次設(shè)計旨在把活動與游戲帶入課堂，寓教于樂，增強趣味性。我根據(jù)新課程“以人為本”、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅、民主和諧、師生交往互動的教學(xué)關(guān)系。以故事形式創(chuàng)設(shè)情境，以區(qū)分形近韻母、朗讀兒歌、動手做一做等多種形式，讓學(xué)生對枯燥的拼音復(fù)習(xí)感興趣，樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，達到鞏固拼音，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力。

具體地說，就是以幫助藍貓為主導(dǎo)線，帶領(lǐng)學(xué)生去玩。讓學(xué)生帶復(fù)習(xí)拼音聲母、韻母及音節(jié)。讓學(xué)生在玩的過程中快樂地學(xué)習(xí)，達到“學(xué)與玩的結(jié)合”。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 篇9

1、能給物體按一種特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。

2、 了解標(biāo)記的含義，對符號有一定的敏感性。

3、喜愛操作探究，能積極主動地思考并嘗試提出自己的`分類標(biāo)準(zhǔn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：“小熊的一家”的衣、褲、鞋子、襪子和手套；分類盒、分類標(biāo)記（顏色、大小、季節(jié)）；摸箱；花片；

創(chuàng)設(shè)情境：叮叮叮，鬧鐘響，小熊一家要起床。衣褲鞋襪擺放好，依次分類有主張。

1）師出示“小熊的一家”中的衣、褲、鞋、襪，請幼兒觀察后說出分別有些什么物品，有什么不同。引導(dǎo)幼兒從顏色、大小等來說。

幼兒每說出一種不同特征，師就出示相應(yīng)的特征標(biāo)記，如幼兒說有紅色、藍色……師就出示相應(yīng)顏色標(biāo)記，并小結(jié)：它們顏色不同，按顏色來分就可以分成紅色的、藍色的……

2）幼兒探索，師巡回指導(dǎo)。

3）師幼兒交流小結(jié)，請具有不同分類特征的幼兒各一名，分享自己的分類過程與結(jié)果。

分組活動：

第一、二組：做《操作冊》第2冊第3頁的活動“停車場：。

第三、四組：玩“摸摸、猜猜、分分“游戲。將各色雪花片和彩色珠子放入摸箱，小組中每人輪流玩具，猜猜自己摸到的是什么，可能是什么顏色，按一種特征進行分類。

小學(xué)備課數(shù)學(xué)教案九篇

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編特地為你收集整理“小學(xué)備課數(shù)學(xué)教案九篇”，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

小學(xué)備課數(shù)學(xué)教案(篇1)

標(biāo)題：小學(xué)備課數(shù)學(xué)教案

文章：

備課是教師教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，尤其是對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，一份好的備課數(shù)學(xué)教案不僅能夠幫助教師準(zhǔn)備充分、講解清晰，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。本文將從編寫小學(xué)備課數(shù)學(xué)教案的要點和方法，以及教案中應(yīng)包含的內(nèi)容等方面進行詳細介紹，希望能夠?qū)V大小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供一些有益的參考。

一、備課數(shù)學(xué)教案的編寫要點

1. 確定教學(xué)目標(biāo)：教師在編寫備課數(shù)學(xué)教案時，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和課程要求，具有逐級遞進性，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步提高數(shù)學(xué)能力。

2. 分析教材：教師要深入研究教材，了解每個知識點的教學(xué)重點、難點和常見錯誤，幫助學(xué)生克服困難，在掌握基本知識的同時能夠靈活運用。

3. 設(shè)計教學(xué)活動：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，教師要在備課數(shù)學(xué)教案中設(shè)計各種教學(xué)活動。如游戲、小組合作等，通過多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠主動思考和解決問題。

4. 確定教學(xué)資源：備課數(shù)學(xué)教案中要確定所需要的教學(xué)資源，如教學(xué)工具、教學(xué)圖片、教學(xué)視頻等。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要合理選擇，并在教案中做好準(zhǔn)備。

二、備課數(shù)學(xué)教案的編寫方法

1. 教學(xué)目標(biāo)明確：備課數(shù)學(xué)教案中要明確教學(xué)目標(biāo)，并將它分解為細化的具體目標(biāo)。通過具體目標(biāo)的制定，使學(xué)生能夠有目標(biāo)地學(xué)習(xí)，并能夠得到明確的反饋和評價。

2. 教學(xué)內(nèi)容詳細：備課數(shù)學(xué)教案中要詳細列出所要教授的知識點和掌握的技能。對于每個知識點和技能，教師要設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動和練習(xí)題，以便學(xué)生能夠進行理解和實踐。

3. 教學(xué)步驟清晰：備課數(shù)學(xué)教案中要將教學(xué)步驟列出，并注明每個步驟的重點和難點。對于學(xué)生較難理解的部分，教師可進行詳細解釋和示范，以便學(xué)生能夠更好地掌握。

4. 評價和反思：備課數(shù)學(xué)教案中要包含評價和反思環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)計各種評價方式，如小測驗、板書梳理等，以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。同時，教師還要對教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)收獲和問題，并進行改進。

三、備課數(shù)學(xué)教案的內(nèi)容

1. 教學(xué)目標(biāo)：備課數(shù)學(xué)教案中首先要明確教學(xué)目標(biāo)，包括知識的掌握、技能的提高和能力的培養(yǎng)等方面。教學(xué)目標(biāo)要與教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平相匹配。

2. 教學(xué)過程：備課數(shù)學(xué)教案中要詳細描述教學(xué)過程，包括教師引導(dǎo)、學(xué)生活動和教學(xué)資源的使用等。教師要設(shè)計各種教學(xué)活動，如講解、示范、實踐、討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3. 教學(xué)評價：備課數(shù)學(xué)教案中要設(shè)計相應(yīng)的評價方式，包括典型例題的解答和小測驗等。教師要及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，以便對教學(xué)內(nèi)容和方法進行調(diào)整和改進。

：

備課數(shù)學(xué)教案是小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)過程中不可或缺的工具。通過編寫好的備課數(shù)學(xué)教案，教師能夠提前準(zhǔn)備充分、課堂講解清晰，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。因此，教師在備課數(shù)學(xué)教案編寫過程中要注意清晰明確教學(xué)目標(biāo)、細化教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)活動、確定教學(xué)資源，并在教案中包含評價和反思環(huán)節(jié)。只有這樣，才能夠編寫出一份優(yōu)秀的備課數(shù)學(xué)教案，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供有力支持。

小學(xué)備課數(shù)學(xué)教案(篇2)

1、體會減法算式之間的關(guān)系。2、鞏固6、7的加減法。

2、集體完成第一組算式，你知道這個用加法算式怎么表示嗎？

1、學(xué)生獨立完成，然后集體交流，了解答題情況。

1、學(xué)生獨立完成，看誰做得又對又快，然后教師檢查。

2、出示第2小題：導(dǎo)入，列式，交流，把所寫的加減法算式說一說自己是怎么想的，從而體會6的組成和6的加減法算式之間的聯(lián)系。

1、初步學(xué)會一圖四式。2、加減法之間的關(guān)系。3、正確計算。

（1）學(xué)生拿出8根小棒分一分，

（2）把分的結(jié)果寫出兩個加法算式。

（3）再寫出兩個減法算式。

（4）說一說你為什么這樣列式。

2、教學(xué)例2：

（1）觀察圖，在這幅圖里，你能找出數(shù)學(xué)問題嗎？

（2）根據(jù)自己說的圖意寫出算式。

（3）說出計算方法。

（1）分小組學(xué)習(xí)，拿9個圓分兩堆，可以怎樣分？

（2）根據(jù)不同的分法，看書36頁，填書。

（3）讀算式。

（4）小結(jié)9可以分成什么，對應(yīng)的加法和減法算式是什么。

小學(xué)備課數(shù)學(xué)教案(篇3)

小學(xué)數(shù)學(xué)備課教案是教師在準(zhǔn)備課堂教學(xué)時所制定的一份詳細規(guī)劃，它包括必要的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及評估方法等，能夠幫助教師保證課堂的高質(zhì)量教學(xué)，并提供學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好指導(dǎo)。本篇文章將以二年級數(shù)學(xué)教案為例，詳細、具體和生動地介紹如何編寫一份優(yōu)秀的小學(xué)備課數(shù)學(xué)教案。

一、教學(xué)目標(biāo)：

在這個部分，教師首先要確定學(xué)生需要學(xué)習(xí)的目標(biāo)和達到的標(biāo)準(zhǔn)。這個教學(xué)單元的目標(biāo)可能包括：學(xué)會識別數(shù)字、認(rèn)識個位數(shù)和十位數(shù)、能夠比較大小以及進行簡單的數(shù)學(xué)計算等。教師需要清晰地列出每個目標(biāo)，并確保它們是符合學(xué)生年齡和學(xué)術(shù)水平的。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

在這個部分，教師需要為課堂教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。教師需要準(zhǔn)備好教學(xué)用具，如數(shù)字卡片、算盤、數(shù)學(xué)游戲等。教師需要預(yù)先了解相關(guān)背景知識，以確保能夠?qū)W(xué)生提出解釋和引導(dǎo)。教師還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)活動或印刷材料作為課堂展示和輔助教學(xué)的工具。

三、教學(xué)步驟：

在這個部分，教師需要詳細地列出每個教學(xué)步驟，以確保課堂的有條不紊。例如，教師可以按照以下步驟進行教學(xué)：

1. 導(dǎo)入與概念有關(guān)的問題：例如，教師可以給學(xué)生出示一些數(shù)字卡片，并請他們嘗試識別這些數(shù)字。然后，教師可以問學(xué)生如何將這些數(shù)字整理到個位和十位數(shù)中。

2. 引入新概念：在這個步驟中，教師可以使用教學(xué)用具，如算盤，向?qū)W生引入個位和十位數(shù)的概念。教師可以鼓勵學(xué)生實踐使用算盤進行數(shù)字的組織和比較。

3. 實踐和鞏固新概念：在這個步驟中，教師可以設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲或練習(xí)，以幫助學(xué)生鞏固他們所學(xué)的個位和十位數(shù)。例如，教師可以設(shè)計一個游戲，要求學(xué)生根據(jù)給定的數(shù)字排序。

4. 發(fā)展更深層次的技能：在這個步驟中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的數(shù)學(xué)計算，如加減法。教師可以給學(xué)生一些實際問題，并要求他們用個位和十位數(shù)進行計算和解決。

四、教學(xué)方法：

在這個部分，教師需要選用適合的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，教師可以使用游戲、實踐、討論和小組合作等多種教學(xué)方法，以增加學(xué)生的參與度和積極性。

五、評估方法：

在這個部分，教師需要選擇合適的評估方法，以確保學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容有一個全面和準(zhǔn)確的理解。教師可以使用個別測試、小組項目、課堂表演等多種評估方法，以盡可能地全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

結(jié)束語：

通過編寫一份詳細具體且生動的小學(xué)備課數(shù)學(xué)教案，教師能夠更好地規(guī)劃和組織數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然這只是一個例子，但是這個教案的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容可以為教師編寫自己的教案提供一些參考和指導(dǎo)。希望通過教師的努力和精心設(shè)計的教案，學(xué)生們能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

小學(xué)備課數(shù)學(xué)教案(篇4)

1、對6－10的感性認(rèn)識。2培養(yǎng)良好習(xí)慣，體驗數(shù)學(xué)來源與生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。

有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

學(xué)生對立用小棒擺6－10，（2）學(xué)生上臺擺。

每人準(zhǔn)備8根小棒，按不同的分法分成兩堆。

讓學(xué)生根據(jù)板書，再把8的組成完整擺一遍。

分小組討論怎樣記8的組成，教師歸納。

1、引導(dǎo)學(xué)生看例4，說說圖意，在根據(jù)圖意把圖下的填空補充完整。

2、問：這里的1、2、3、……6是表示數(shù)量的多少嗎？

4、這些第1、第2、……第6，是表示小動物的位置與順序的。一共有6個運動員的6才是表示數(shù)量。

1、要求學(xué)生把6－10這幾個數(shù)字填在尺子的方格里。

1、會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。2、突出10的認(rèn)識，感悟10與1－9各數(shù)的關(guān)系。

出示題目，說一說你是怎么想的，再填一填。

（1）讀題，依次連線，這里寫著數(shù)字1、2、3、4、……10按從小到大的順序連起來，看看你最后連成了什么圖形。

觀察：這幅圖說了什么，有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)的？為什么倒數(shù)？

小學(xué)備課數(shù)學(xué)教案(篇5)

教學(xué)內(nèi)容：課本第10頁的例1、例2、例3，課堂活動第1--4題。

通過觀察和實踐活動，使學(xué)生知道“0”的兩種含義：沒有的含義和起點的含義。

使學(xué)生通過觀察和實踐活動來感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。

培養(yǎng)學(xué)生想像力，和合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

投影儀，跳遠起點條和一把長米尺。1--5的數(shù)字卡片。

談話導(dǎo)入。

師：老師帶來了一位好朋友，看看，他是誰？（利用投影儀出示例1，同時指導(dǎo)學(xué)生翻開課本第10頁）

新授。

教學(xué)第一種含義。

師：后來，東東的氣球全飛走了，用什么數(shù)字表示呢？（是根據(jù)課堂中學(xué)生的情況進行教學(xué)。）

師：氣球全飛走了，一個也沒有了，可以用數(shù)字“0”來表示。

發(fā)散思維，充分想像。

師：老師握起拳頭，一根手指也沒有豎起來，這時指頭的個數(shù)可以用數(shù)字幾來表示呢？大家能想辦法用桌上的文具、書包里的書或其他東西表示“0”嗎？

學(xué)生充分聯(lián)想，利用手里的一切東西來表示“0”。

揭示第二含義--起點。

出示直尺，讓學(xué)生觀察。

師：直尺上也有“0”，看看“0”在哪兒？在幾的前面？

學(xué)生從前往后讀0--5，體會數(shù)越大離0越遠。

師：利用這個原理可以用直尺量東西的長度，這時“0”就表示起點，要用“0”對齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達到的數(shù)越大，物體的長度就越長。

教師可以用長米尺示范性地量，說出大概遠近，強調(diào)：尺子的0起點要對齊跳遠起跳的0起點。

指名學(xué)生到教室前面從老師設(shè)好的“0”起點起跳，比賽跳遠。

觀察0的寫法，說說要寫好“0”應(yīng)注意什么？

學(xué)生跟著書空。然后全班同學(xué)在書上第10頁描寫“0”，最后請學(xué)生展示自己的作業(yè)，全班同學(xué)評價誰有缺點。

學(xué)生獨立完成課本第10--11頁的第1、第2題。（學(xué)生獨立完成后，集體交流、訂正。）

說一說。師：想想生活中，你還在哪些地方見過0，它表示什么意思？

數(shù)方格填空。

學(xué)生獨立填空。

組織學(xué)生進行小組討論：從上往下，你發(fā)現(xiàn)了什么？從左往右，從右往左，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

教學(xué)內(nèi)容：課本第7--8頁的例1、例2、例3，課堂活動的第1題。

知識與能力：使學(xué)生學(xué)會1--5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1--5的數(shù)序，能認(rèn)讀1--5各數(shù)，建立初步的數(shù)感。

1--5的數(shù)字卡片，5個小圓片，5根小棒。

從現(xiàn)實中抽象出數(shù)。

數(shù)一數(shù)，說一說。

出示例1，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上有幾個小朋友，他們在做什么？

認(rèn)讀1--5各數(shù)。

根據(jù)學(xué)生所說數(shù)字貼出卡片1--5，學(xué)生認(rèn)讀。

師說數(shù)，生找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。

反饋實踐。

師說數(shù)，生擺小棒。

你還能用其它方式表示嗎？

感知數(shù)的順序。

擺小圓片，邊擺邊數(shù)，逐步感知1--5的順序。

整體感知。

小組討論后，請一個小組上臺擺擺，并說說理由。

擺好后提問：5的前面是幾？3的前面一個數(shù)和后面一個數(shù)各是幾？

讓學(xué)生從1數(shù)到5，再倒著數(shù)一遍。

開放性活動。

聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。

師：在日常生活中有哪些事例能用1--5表示？用你自己的話告訴你周圍的小朋友。

小組互動。

擺自己喜歡的圖形，告訴小伙伴你用什么擺的，用了幾個。

總結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)了哪些知識？

小學(xué)備課數(shù)學(xué)教案(篇6)

知識與能力。

使學(xué)生結(jié)合具體情境初步體會加法的意義，認(rèn)識加號。

能正確計算5以內(nèi)的加法，并能用加法解決簡單的問題。

通過具體直觀的情境，使學(xué)生體會“加法交換律”的含義。

使學(xué)生結(jié)合具體情境，體會感受新知識。

情感態(tài)度與價值觀。

使學(xué)生初步體會生活里有許多計算的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)意識。

圓片若干個、小棒。

創(chuàng)設(shè)情境，理解加法含義。

理解加法含義。師：2輛車和一輛車合起來是幾輛車？你怎么知道的？

師根據(jù)學(xué)生回答指明：把兩部分合起來，可以用加法計算。今天我們就來學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。（板書：5以內(nèi)的加法）

認(rèn)識加號。

師：在數(shù)學(xué)上，2和1加起來，用“+“表示，等于3用”=“表示。

師領(lǐng)讀，生跟讀。

師：今天我們認(rèn)識了一個新符號，你準(zhǔn)備怎樣記住它？

合作交流，探索算法的多樣化。

擺一擺。

師：請拿出學(xué)具圓片。先擺3個圓片，再擺2個圓片，合起來一共有幾個圓片？你怎樣列式？

小組合作，探討算法的多樣化。

師：3加2等于5，你是怎樣算出來的？把你的想法告訴你小組的同學(xué)。

全班交流，代表匯報。

師：剛才大家想出那么多的計算方法，下面，請小朋友們選擇自己喜歡的方法，計算出田字格中的3個算式。

學(xué)生獨立完成，師巡視指導(dǎo)，注意個別指導(dǎo)以及觀察各學(xué)生的計算能力。

集體反饋，請學(xué)生說說自己的想法。

四、一圖兩式，體會加法交換律。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，提出數(shù)學(xué)問題。

2、觀察對比，找出規(guī)律。

師：一共有幾枝鉛筆，你會列算式嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出兩個不同的算式。）大家觀察這兩個算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？

（鼓勵學(xué)生用自己的語言描述，使學(xué)生初步感知“交換兩個加數(shù)的位置和不變“的規(guī)律。）

課堂活動。

說一說，填一填。

先讓學(xué)生說說題意，再放手讓學(xué)生自己解答。

畫一畫，算一算。

教師幫助學(xué)生弄懂圖意。

學(xué)生獨立完成，教師巡視個別指導(dǎo)。

集體反饋，訂正。

看圖填算式。

學(xué)生獨立完成。

同桌互相交流。

用小棒擺一擺，填一填。

學(xué)生獨立操作、思考。

小組合作交流，看看一共能寫出幾個不同的算式。

小組代表匯報，全班交流。

小學(xué)備課數(shù)學(xué)教案(篇7)

通過學(xué)生的比、畫等活動，使學(xué)生感知1--5各數(shù)的聯(lián)系，體會這五個數(shù)數(shù)序的排列。

使學(xué)生在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上會讀，會寫1--5各數(shù)。

通過課堂活動中的數(shù)、寫、圈、擺，加深學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識。

通過比、畫、數(shù)、寫、圈、擺等活動讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，掌握知識。

投影儀，數(shù)字卡片，小棒。

復(fù)習(xí)舊知。

復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。

新授。

教師指導(dǎo)學(xué)生看例4，并用投影儀出示數(shù)字1。

師：請小朋友讀一讀1，并仔細觀察1的寫法，看看1像什么？

師邊寫邊指導(dǎo)寫法。

然后讓學(xué)生書空1，再讓學(xué)生在第8頁“寫一寫”中沿虛線描1，教師注意巡視指導(dǎo)學(xué)生的坐姿和握筆的姿勢。

教寫“2--5“。（方法同教寫“1”。教學(xué)過程中多鼓勵學(xué)生的點滴進步。）

放手讓學(xué)生獨立寫1--5各數(shù)。

學(xué)生獨立書寫。

小組中交流并評選出最好的書寫參加全班集體交流。

集體交流，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行正確的評價。

課堂活動。

數(shù)一數(shù)，寫一寫。

學(xué)生獨立完成，教師要注意強調(diào)學(xué)生的書寫習(xí)慣。

集體交流反饋。

圈一圈，寫一寫。

教師幫助學(xué)生弄懂題意。

學(xué)生獨立完成后，集體交流。

師總結(jié)：這節(jié)課老師和大家學(xué)會了1--5各數(shù)的寫法，寫字的時候要注意姿勢的正確。

小學(xué)備課數(shù)學(xué)教案(篇8)

知識與能力：

使學(xué)生通過操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

使學(xué)生通過認(rèn)真觀察，動手操作來感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。

投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒。

復(fù)習(xí)舊知。

復(fù)習(xí)寫數(shù)。

新授。

創(chuàng)設(shè)情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。

創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師：今天老師想請大家做一個分小棒的游戲，把5根小棒分成兩堆，看誰的方法多。分完和你的同桌交流一下。

交流展示。

指名讓分法不同的學(xué)生到投影儀前展示。

師：剛才大家想了那么多辦法，可是看起來有點亂，能不能想個好辦法，把每種分法都想出來，一個也不落下？同桌商量一下。

師：老師發(fā)現(xiàn)有同學(xué)有一種好辦法，下面請他來教大家。

學(xué)生展示按順序分。

師：下面請小朋友們自己邊說邊自己按順序分一分。

小結(jié)。

我們通過分小棒得到了5的組成，以后凡事多動腦筋，就能找出其中的規(guī)律，想出更好的辦法。

小組學(xué)習(xí)4、3和2的組成。

學(xué)生動手分一分，教師巡視指導(dǎo)。

出示課堂活動第3題，要求學(xué)生自己完成。（有困難可以向同桌或老師請求幫助。）

這節(jié)課你學(xué)會了什么？先與同桌交流，再回家與父母交流。

教學(xué)內(nèi)容：課本第12--13頁的例1、例2、例3，課本第14頁的課堂活動第1--3題。

使學(xué)生知道“同樣多”的含義。

初步學(xué)會用“一一對應(yīng)”的方法比較物體的多少，知道“多”、“少”的含義。

讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的過程中，體驗一些比較的方法。

使學(xué)生認(rèn)識符號“》”、“《”、“=”及其含義，會根據(jù)所出示的“》”、“《”、“=”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生初步的符號化的思想方法。

通過觀察、比較和實踐活動來感知數(shù)學(xué)知識。

培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動參與學(xué)習(xí)的精神。

蜜蜂、花朵的圖片，圓片，小正方形。符號卡片，小棒，三角形。

導(dǎo)入。

指導(dǎo)看情境圖1。

新授。

數(shù)一數(shù)。

觀察圖，你看到了什么，有多少呢？

比一比。

引導(dǎo)觀察，初步感知同樣多。

師：花叢中有3朵盛開的花，有3只小蜜蜂在采蜜。（教師邊講解邊出示蜜蜂圖和花朵圖，并把它們一一對應(yīng)好。）

生答。

師：蜜蜂和花一個對一個，沒有多余的，我們就說蜜蜂和花同樣多，用算式表示是：

學(xué)生認(rèn)識“=”，書空后齊讀。

動手操作，理解“多“和“少”。

師：蜻蜓和蜜蜂比，誰多，誰少？大家拿出圓片和三角形分別代表蜻蜓和蜜蜂擺一擺。

學(xué)生操作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生擺的時候要一一對應(yīng)。

學(xué)生反饋：蜻蜓比蜜蜂多，因為擺的時候有一只蜻蜓多出來了。

師：蜻蜓比蜜蜂多，就是幾比幾多？用一個算式表示是：

學(xué)生認(rèn)識“》“，學(xué)生跟著老師書空，齊讀。

師：蜜蜂3只，蜻蜓4只，蜜蜂比蜻蜓少，可以寫作：

學(xué)生認(rèn)識“〈“號，跟著老師書空，然后齊讀。

寫一寫。

學(xué)生先描紅，然后在田字格中獨立書寫符號。

擺一擺，填一填。

師：請小朋友第一行擺3個圓片，第二行擺5個三角形，想一想誰比誰多，誰比誰少？

小組交流，讀一讀3〈5和5〉3。

師強調(diào)：無論是大于號，還是小于號，開口都向著大的數(shù)。

應(yīng)用拓展。

同桌合作，擺學(xué)具卡片，邊擺邊說。

一個同學(xué)擺，同桌擺的和他同樣多。

同桌合作，一個擺的多，一個擺的少，并用幾大于幾和幾小于幾說一句話。

2、說出你生活中同樣多，多些，少些的例子。

課堂活動。

看圖填數(shù)。學(xué)生看圖，獨立完成，集體交流。

比多少，填一填。先說一說，數(shù)一數(shù)，圖上畫著什么，有多少？然后學(xué)生獨立填一填，同桌交流。

游戲。教師先作示范，同桌之間玩游戲。

總結(jié)。

這節(jié)課，你學(xué)到了什么？同桌交流。

小學(xué)備課數(shù)學(xué)教案(篇9)

引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，充分發(fā)表自己的看法。激發(fā)學(xué)生興趣！

在交流中養(yǎng)成尊重別人看法的良好習(xí)慣。

從動手動腦中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣！

利用教材主題圖創(chuàng)設(shè)情境，以孩子們喜歡的故事形式導(dǎo)入新課，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1．通過說一說.掂一掂.稱一稱的活動,讓學(xué)生逐步加深對輕重的體驗與理解。

2．培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。

（1）同伴交流圖意。

（2）小組討論。

（3）說出理由。

掂一掂數(shù)學(xué)書和文具盒，比較輕重。

獨立思考。

小組交流。

全班交流。

同桌之間開始交流。

圖上有哪些動物？它們在干什么？

小熊和小猴比誰輕？誰重？你是怎樣看出來的？

教師：看來你們的感覺非常準(zhǔn)．老師有幾樣物品，想借你們的小手感受一下，判斷一下他們的輕重，愿意嗎？

教師：我看到想?yún)⒓游覀兓顒拥耐瑢W(xué)，現(xiàn)在都已經(jīng)坐好了，在等我把東西發(fā)給他．

要求：絕對不許動，只能看，觀察觀察?，猜一猜這兩個盒子哪個比較輕，哪個比較重，但你猜的一定要有道理，一會說給大家聽一聽．

教師：想玩的同學(xué)又已經(jīng)做好準(zhǔn)備了，眼睛都看著老師呢．

1．老師這里還有一個黃色的盒子，還是不能動手，你再猜猜看．這3個盒子中誰比誰重？誰比誰輕？可以四個人小聲的商量商量，一會把你猜的道理說給同學(xué)聽聽．

2．教師請同學(xué)說自己的猜想．

3．到底誰猜的對呀？你們是不是特別想知道．動手試試吧！

4．教師提問：這個綠盒子怎么一會兒輕，一會兒重？它到底是輕還是重？

5．這次為什么很多同學(xué)沒猜對呢？

6．小結(jié)：看來，并不是物體越大就一定越重，越小的物體就一定輕．

教師：如果還想玩就請把綠、藍盒子輕輕放到位子里，看哪個組的動作又快又輕！

1．老師這兒還有一個盒子，還是不能動，你能判斷出他們誰輕誰重嗎？只憑觀察，你們能判斷嗎？

2．怎么這次有很多同學(xué)都不做判斷？怎么不發(fā)表意見了，有什么困難嗎？

3．同學(xué)們都認(rèn)為，只憑觀察已經(jīng)不能判斷它的輕重了，你們想怎么辦？（動手掂一掂）

4．說說你的感受，有不同的感受嗎？換手再掂一掂．

（2）咱們的意見不一樣了，這可怎么辦呀？

（3）看來，在有的時候用我們的一雙小手也不能準(zhǔn)確的判斷出物體的輕重了，那么有沒有辦法呢

掂一掂數(shù)學(xué)書和文具盒，比較輕重。

差不多重的物體用手掂的時候，很難分辨誰輕誰重，怎么辦？

咱們班的同學(xué)真聰明，想出了這么多好辦法，我們的前人就是根據(jù)你們的這些想法發(fā)明了天平，秤等很多種能夠準(zhǔn)確的測量出物體重量的工具．而且我們的生活中經(jīng)常會用到．你們見過嗎？

出示秤和天平。

小組交流稱重量的工具。

不知不覺當(dāng)中，一節(jié)課就要過去了，你們上得高興嗎？老師也很高興，因為我覺得你們個個都很出色．你覺得今天你又有那些收獲？又有那些進步？這節(jié)課咱們班誰最棒？哪個小組最值得你學(xué)習(xí)？ 引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，充分發(fā)表自己的看法。激發(fā)學(xué)生興趣！

從動手動腦中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣！

利用教材主題圖創(chuàng)設(shè)情境，以孩子們喜歡的故事形式導(dǎo)入新課，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖后，讓學(xué)生自己在心里數(shù)一數(shù)，在班級匯報時說一說，在自己的桌面上擺一擺，引導(dǎo)孩子動腦、動口、動手，全方位地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

教師給學(xué)生充分的空間．并做好各種準(zhǔn)備工作，對學(xué)生提出的方法，盡可能給予演示．同時，要考慮方法的可行性．

更好的讓學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)知識，給學(xué)生進行梳理。

板書設(shè)計：?????????????????????????輕??重

天平的指針偏向哪邊，哪邊就重。

表面大的物體不一定重。

備注：

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案精華

欄目小編整理了以下有關(guān)“幼兒園中班數(shù)學(xué)教案”的內(nèi)容供您參考，如果您對此文有興趣請不妨收藏下來。老師在開學(xué)前需要把教案課件準(zhǔn)備好，現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

活動目標(biāo)

1．通過小康生活游戲活動使幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

2．復(fù)習(xí)點數(shù)6以內(nèi)的數(shù)。

3．通過幼兒動手操作，培養(yǎng)幼兒動手動腦能力，發(fā)展幼兒注意力、判斷力及創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：六間小房子、卡片(每人一套)、自制小樹苗、六種水果、籃子。

2．精神準(zhǔn)備：師生衣著整潔、精神飽滿、室內(nèi)環(huán)境優(yōu)美、通風(fēng)好。

活動重點難點

使幼兒學(xué)會以任意一物為起點按序數(shù)尋找所要物體。

活動過程

一、歡迎小動物

1．教師扮演熊貓阿姨，幼兒分別扮雞、鴨、貓、狗、兔、猴站在教室外。

2．教師：我是熊貓阿姨，最近我蓋了幾間新房子，要請樹林里的小動物們來參觀做客，瞧!他們來了!小動物依次進教室坐成半圓形。

3．教師：今天誰來得最早?(小白兔)小白兔是第一個來我家做客的小客人，第二個來的是誰?

二、參觀新房子

1．教師向幼兒介紹新房子：這就是我的新房子，一共有幾間?(六間)我給房子都編了號碼，你們看，這是幾？

(1)這就是第一間房，這是幾?(2)這就是第2間房

2．教師：現(xiàn)在我把號碼取下，你們能找出紅色房頂?shù)姆孔邮堑趲组g嗎?

教師小結(jié)，從左向右數(shù)，數(shù)到幾就是第幾間。

三、種樹

教師：我想請大家?guī)兔ΨN樹，好嗎?

小白兔，請幫我在第3間房前種樹，請小雞、小鴨分別在第1、第2間房前，請小貓、小猴、小狗分別在第4、第5、第6間房前種樹，(每組幼兒自己判斷進行種樹活動)

四、小動物住新房

教師：為了感謝大家，我送每位客人一件玩具，上邊是你們的照片，下邊是我的新房子，你們喜歡哪間新房子，就把照片插進下邊的第幾間房中。

五、分水果

教師：大家忙了半天該休息了，我請大家吃水果。我有幾籃水果?(6籃)從左向右數(shù)第三籃水果是什么?如果從紅籃子數(shù)起第二籃水果是什么?如果從紅籃子數(shù)起第二籃水果是什么?教師教幼兒學(xué)會以任意一物為起點按序數(shù)尋找所要物體。

六、送小客人回家

教師：天不早了，你們的爸爸、媽媽想你們了，我為你們準(zhǔn)備了六輛小車，請小鴨子騎第一輛車小動物按序數(shù)尋找小車騎上離開教室。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

活動目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。

2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

活動準(zhǔn)備

1、掛圖2幅、標(biāo)記若干。

2、幼兒操作材料、籃子、膠水、小標(biāo)記。

活動過程

一、引起幼兒興趣。

1、教師：小朋友，你們看今天我請誰到我們班里來做客？（小兔）

小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰？

可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起來幫幫它。

2、出示圖片，概括兩個圖形間相同點。

（1）你們看圖上有什么？（三角形）

（2）它們什么地方是一樣的？（顏色、形狀一樣）

是什么顏色？什么形狀？

（3）老師這里還準(zhǔn)備了好多小標(biāo)記，我要把這些小標(biāo)記送給圖形寶寶。

請你們再說一說都是什么顏色？什么形狀？

教師按照先記顏色，再記形狀的順序來記。

我們一起來讀一讀？（紅色的三角形）?！?/p>

3、出示圖片，讓幼兒在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加以鞏固。

（1）看這里還有一幅圖，看一看是什么圖形？它們哪里一樣？

（2）請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上。

二、操作活動

1、教師：小朋友們把小兔字不會做的難題全都解決了，小兔子真高興，小兔子要謝謝你們！

可是圖形寶寶又想考考小朋友了，看看哪一個小朋友最聰明。

（1）給圖形做一樣的標(biāo)記。

分別是紅色長方形、藍色梯形。

（2）給圖形做一樣的標(biāo)記。

分別是藍色長方形、黃色正方形。

（3）請小朋友們把圖形一樣的地方用標(biāo)記記錄下來，然后再說說這是什么樣的圖形？”

三、活動評價

請個別幼兒讀一讀操作材料紙，評價是否記錄了兩個相同點。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

一、活動目標(biāo)：

⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

⒉能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結(jié)果。

幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4――8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

――老奶奶做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？

⒈鞏固按2個特征辨別圖形。

――真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們愿意來幫幫她嗎？

――（出示紅色和圓形標(biāo)志）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個可以嗎？為什么？

――小結(jié)：對！看到這兩個標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。

――等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀(jì)大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦?。?/p>

――教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。

――幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）

個別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）

⒈手口一致點數(shù)。

――哎呀！××看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞??？

都是×個嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？

⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。

――你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。

――（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰看懂了呀？x x看得這么認(rèn)真，她一定看懂了！（幼兒自由表述）

――老師小結(jié)：上面是4，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8個紐扣洞洞，這個箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對，是慢慢變多了……

――帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！

――展示個別，集中評價：

這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！

這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊伍排錯了，要改一改！

㈣

――你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦！”你們該說什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興?。┳鐾晔虑槔?，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？

富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

設(shè)計意圖

生活中存在著許多神秘而美好的事物，對稱就是其中的一種。孩子們每天生活在具有各種各樣對稱的環(huán)境中，但孩子們不能有意識地主動觀察生活中對稱地事物，更別說欣賞對稱美了。那么，如何讓孩子們主動地、有目的地觀察和發(fā)現(xiàn)生活中對稱的事物及對稱美呢?

活動目標(biāo)

1.初步理解對稱的概念，知道對稱分點對稱和軸對稱兩種形式。

2.初步感知生活中對稱的事物和對稱美，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識。

3.鼓勵幼兒運用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對稱。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

6.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

7.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

2.京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中。

3.長方形、正方形、三角形、圓形的紙，剪刀若干。

4.春天的背景圖一幅。

活動過程

一、感知對稱

1.故事引入：春天來了，花園里并滿了五顏六色的花，美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時，飄來一片烏云，棋了大于，朋友們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然，大家一起叫了起來：“我丟了一只翅膀，飛不起來了!”(把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上)雨越下越大，誰愿意幫助他們找到另一只翅膀呢?

2.分組操作：把小朋友分成三組，分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。

3.幼兒展示配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

4.教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對稱。

二、找對稱

1.幼兒分成三組分別進入植物角區(qū)觀察樹葉和花瓣，進入生活區(qū)觀察門、窗、玩具柜、衣物等物品，進入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對稱的。

2.師生分享：大家找到什么物品是對稱的?為什么?

3.師：人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作。)

4.師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。)

5.師：為什么很多事物都是對稱的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。)

三、觀察和比較

1.老師請小朋友欣賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點?(中心有一圓點，周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)

2.師：它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)

3.教師小結(jié)：這種也是對稱的圖案，它以圓點為中心點，周圍的圖案在大小、形狀和排列上完全相同，叫點對稱。

四、做對稱

1.每個幼兒一套不同形狀的紙，一把小剪刀，請幼兒自己動手做對稱的圖形，看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)

2.展示幼兒的作品，讓幼兒互相分享經(jīng)驗。

活動延伸

在區(qū)域活動中可以開展以下活動。

1.數(shù)學(xué)活動：

(1)對稱物品的分類。請幼兒將環(huán)境中的對稱物品，按軸對稱和點對稱進行分類，并展示在分享區(qū)。

(2)統(tǒng)計家里對稱的物品。

2.美術(shù)活動：剪窗花、畫臉譜、印染、剪貼畫、設(shè)計對稱的服裝等。

3.創(chuàng)造性活動：我是小小發(fā)明家(鼓勵幼兒運用對稱的原理創(chuàng)造發(fā)明)。

活動反思

這個活動設(shè)計通過幫小昆蟲找翅膀，激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對稱的圖案，讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。此設(shè)計是一個整合了語言、科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多個領(lǐng)域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動，以開闊幼兒視野，激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性，提高幼兒自我分析能力和審美能力，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動適合大班幼兒，如果在中班進行，可以把它分成兩個活動來完成。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

第一節(jié)：認(rèn)識數(shù)字

目標(biāo)：通過生動有趣的游戲和故事，幫助幼兒認(rèn)識1-10的數(shù)字。

準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，數(shù)字拼圖，幼兒數(shù)學(xué)練習(xí)冊。

1. 情境引入：老師拿出一組數(shù)字卡片，并展示給幼兒們看。老師問幼兒，這是什么？幼兒們回答是數(shù)字。老師說：“今天我們將認(rèn)識1-10的數(shù)字，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2. 游戲一：數(shù)字拼圖

老師把數(shù)字拼圖分發(fā)給每個幼兒，并解釋如何拼裝。幼兒們試著拼裝數(shù)字拼圖，老師互相幫助和鼓勵。

3. 游戲二：數(shù)字叫一叫

老師把數(shù)字卡片發(fā)給幼兒，并說出一個數(shù)字，幼兒們根據(jù)老師叫的數(shù)字找出相應(yīng)的數(shù)字卡片，并舉起來。

4. 故事時間：《小猴子數(shù)香蕉》

老師講述一個關(guān)于小猴子愛吃香蕉的故事。在故事中，小猴子遇到了不同數(shù)量的香蕉，并通過數(shù)數(shù)來決定要吃多少個香蕉。故事結(jié)束后，老師與幼兒一起討論故事中的數(shù)字。

5. 應(yīng)用練習(xí)：練習(xí)冊

幼兒們拿出自己的幼兒數(shù)學(xué)練習(xí)冊，并完成相關(guān)練習(xí)。老師會幫助他們解答問題，并予以肯定。

第二節(jié)：數(shù)數(shù)游戲

目標(biāo)：通過數(shù)數(shù)游戲，加深孩子們對數(shù)字的理解和數(shù)量的概念。

準(zhǔn)備：計數(shù)貼紙，玩具動物，幼兒數(shù)學(xué)練習(xí)冊。

1. 游戲一：找一找

老師把一些玩具動物放在教室的不同角落，然后領(lǐng)幼兒們尋找。幼兒們找到一個玩具動物后，將它放在桌子上，并粘貼相應(yīng)數(shù)量的計數(shù)貼紙在動物身上。

2. 游戲二：數(shù)字大比拼

老師把數(shù)字卡片分發(fā)給幼兒們，然后讓他們按照數(shù)字的大小來排隊。幼兒們互相比較自己手中的數(shù)字，并根據(jù)數(shù)字的大小來排隊。

3. 數(shù)數(shù)練習(xí)：教室中的物品

老師引導(dǎo)幼兒們走進教室，然后指著教室中的不同物品，讓幼兒們數(shù)一數(shù)。比如：“請數(shù)一數(shù)教室中有多少張椅子？”，幼兒們齊聲答道：“有六把椅子！”

4. 數(shù)字游戲：數(shù)數(shù)接龍

老師和幼兒們圍成一個圈，開始進行數(shù)數(shù)接龍游戲。每個人從1開始，依次數(shù)數(shù)，數(shù)到10的人說“10”，然后下一個人接著從1開始數(shù)。

5. 應(yīng)用練習(xí)：練習(xí)冊

幼兒們再次拿出自己的幼兒數(shù)學(xué)練習(xí)冊，根據(jù)老師的指導(dǎo)完成練習(xí)題。

這樣，通過這兩節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)活動，希望可以幫助幼兒們認(rèn)識1-10的數(shù)字，并加深他們對數(shù)字的理解和數(shù)量的概念。同時，通過游戲和故事的方式，讓數(shù)學(xué)變得有趣和生動，激發(fā)幼兒們對數(shù)學(xué)的興趣和積極性。

幼兒大班上學(xué)期教案精華九篇

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心為你整理的“幼兒大班上學(xué)期教案精華九篇”，為防遺忘，建議你收藏本頁！

幼兒大班上學(xué)期教案 篇1

我愛我的幼兒園

活動目標(biāo)

熟悉幼兒園環(huán)境及本班教師

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：一些玩具，一份小禮物。

環(huán)境營造：幼兒園環(huán)境布置溫馨，充滿童趣。

材料配套：數(shù)字資源《幼兒園像我家》《我愛我的幼兒園》。

活動過程

1有家長陪同，熟悉幼兒園環(huán)境，班主任及其他小朋友。

（1） 幼兒參觀幼兒園，如班級活動室、各種功能室、戶外活動等。

（2） 孩子們和老師和伙伴一起玩玩具。

2.**數(shù)字資源《幼兒園像我家》《我愛我的幼兒園》，引導(dǎo)幼兒看看、說說。（或用手機錄下本班孩子的一些活動片段，組織好孩子**，走進**，談?wù)勛约涸诨顒又械谋憩F(xiàn)。）

3.離園時，給每個幼兒送一件小禮物，鼓勵幼兒第二天高高興興來上幼兒園。

4針對個別兒童的焦慮，應(yīng)采取靈活的干預(yù)策略。

活動延伸

游戲活動：開展角色游戲“娃娃家”。

家園共育：（1）請家長引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園環(huán)境并減輕幼兒對分離的焦慮，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園。（2） 請安排好孩子的作息時間，按時上幼兒園。

我愛老師

活動目標(biāo)

初步了解教師的工作。

感受到老師對自己的關(guān)愛。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：孩子們觀察了本班老師的工作。

材料準(zhǔn)備：面具三個。

活動過程

1.引導(dǎo)幼兒猜一猜是哪一位教師。

（1）先請班級中的以為教師戴上面具，走進教室，對幼兒說：“你們好，猜猜我是誰?！庇變翰聦笳旅婢?。

（2）再請班級的另外兩位教師各自戴上面具走進教室，做不同的動作，請幼兒觀察并猜一猜他們分別是哪兩位教師。

2.引導(dǎo)幼兒了解教師的工作。

（1）引導(dǎo)幼兒講述自己在班級中看到的教師所做的事情。

a、 老師：你知道老師每天都做些什么嗎？

(2)小結(jié)：老師每天帶小朋友開展活動、玩游戲。小朋友睡覺的時老師要給小朋友蓋被子，小朋友起床時老師要幫助不會穿衣服的小朋友穿衣服，小朋友吃點心、吃飯時老師要給小朋友分餐、添飯菜。

老師每天要做很多事情。

3.師幼互相表達愛。

(1)引導(dǎo)幼兒和每位教師說一句悄悄話。

(2)給每個幼兒一個溫暖的擁抱。

活動延伸

游戲活動：在角色區(qū)中，開展角色游戲“幼兒園”。

我很棒活動目標(biāo)

愿意在集體中大方的說出自己的名字。

體驗同伴間相互認(rèn)識的快樂。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：布娃娃一個，幼兒的名片（請家長與幼兒一起設(shè)計，可設(shè)計姓名、性別以及個性特點等內(nèi)容）人手一張。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在墻上布置“我的名片”專欄。

活動過程

1. 以布娃娃的介紹引入。了解自我介紹的方法。

(1)操作布娃娃，以布娃娃的口吻進行介紹：小朋友們好，我是***,今年三歲，是個女孩。

(2)小結(jié)自我介紹的方法：先問好，再說名字和年齡，最后告訴大家自己是男孩還是女孩。

2自我介紹，互相交朋友。

(1)引導(dǎo)幼兒相互自我介紹，并說一說自己最棒的地方，如吃飯快、午睡好等。

(2)幼兒拿著自己的名片和同伴交朋友。

3.師幼共同布置“我的名片”專欄，教師及時表揚能大方介紹自己的幼兒。

活動延伸

家園共育：請家長鼓勵幼兒幼兒大方介紹自己，培養(yǎng)幼兒初步的交往意識與能力。

抱一抱（備選）

活動目標(biāo)

理解擁抱是相互愛的表達，體驗擁抱的快樂。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已熟悉部分同班伙伴，能叫出伙伴的名字。

材料準(zhǔn)備：**《碰一碰》。

活動過程

1引導(dǎo)孩子體驗與老師牽手的感覺。

(1)師：誰愿意和我一起抱一抱？

(2)引導(dǎo)幼兒與教師抱一抱。

2. 引導(dǎo)幼兒欣賞故事《抱一抱》。

(1)師提問：故事發(fā)生在什么時候？有哪幾對母子“親密地擁抱”了？它們是怎么擁抱的？

三。回憶和體驗擁抱的感覺，知道擁抱是一件快樂的事情。

4. 游戲“抱一抱”。

(1)師：找一個朋友抱一抱，找一個朋友抱一抱，抱抱誰？抱抱***,抱抱***，抱一抱的感覺真快樂，真呀真快樂！

(2)**歌曲《碰一碰》，組織幼兒玩“抱一抱”的游戲。

活動延伸

家園共育：請家長用擁抱的方式來獎勵幼兒，讓幼兒進一步體會擁抱是愛的一種表達方式，鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴等，表達自己對他人的喜愛之情。

班級的伙伴

活動目標(biāo)

感受同伴間親密友好的關(guān)系。

學(xué)會禮貌地發(fā)起或接受邀請，體驗和伴侶一起玩耍的樂趣。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒事先學(xué)會演唱歌曲《找朋友》。（參見本書健康領(lǐng)域活動“幼兒園里真快樂”的“活動資料”）

材料準(zhǔn)備：小動物面具若干。

活動過程

1.游戲“猜猜我是誰”。

(1)請個別幼兒戴上小動物的面具，讓其他幼兒猜一猜是誰。

2.邀請小伙伴一起玩。

(1)引導(dǎo)幼兒禮貌地發(fā)起或接受伙伴邀請去班級的活動區(qū)玩，體驗與同伴一起活動的樂趣。

3.分享活動的快樂

(1)師：剛才你和你的伙伴玩的開心嗎？有什么話想對他說？

4.游戲“我的朋友在**？”。

(1)請幼兒找到自己的朋友一起做游戲，讓幼兒在游戲中再一次感受與朋友一起活動的快樂。

活動延伸

家庭共育：引導(dǎo)家長相互聯(lián)系，為孩子們提供一起玩耍的機會，增進孩子們在課堂上的感情。

快樂游戲

活動目標(biāo)

能感受與同伴一起玩的快樂。

親近教師和同伴。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：**《我愛我的幼兒園》。（參見本書藝術(shù)領(lǐng)域活動“我愛我的幼兒園”的“活動資料”）

環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動室內(nèi)創(chuàng)設(shè)“娃娃家”“建構(gòu)區(qū)”“美工區(qū)”等活動區(qū)域，投放幼兒喜愛的玩具。

材料配套：數(shù)字資源《一起玩》。

活動過程

1. 游戲“開汽車”，參觀活動區(qū)。

(1)幼兒扮演乘客；老師充當(dāng)司機帶孩子們參觀活動區(qū)。

(2)每到一個區(qū)域前，以車到站為由“停車”,引導(dǎo)幼兒為每個區(qū)域命名，說一說自己喜歡的區(qū)域有哪些玩具、這些玩具能玩什么游戲、喜歡和誰一起玩。

2.鼓勵孩子在自己喜歡的地區(qū)域自己喜歡的伴侶一起玩耍。

3. **數(shù)字資源《一起玩》，引導(dǎo)幼兒看看、說說。

(1)講述：有個小朋友叫東東，最愛玩汽車。他玩汽車正高興的時候，陽陽小朋友在旁邊看到，也想玩。

東東不想為陽陽打球。他把汽車抱在懷里。陽陽傷心得哭了。東東見陽陽哭了，便放下車，兩人一起玩。兩人都很高興。

(1)提問：如果有小朋友也想玩你正在玩的玩具。怎么辦？

4. 欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動延伸

家園共育：在家長接送時，與家長多溝通，了解幼兒在家的情況，鼓勵幼兒高高興興地上幼兒園。

哥哥姐姐愛我（備選）

活動目標(biāo)

喜歡的大中班的哥哥姐姐在一起，感受哥哥姐姐的關(guān)愛。

活動準(zhǔn)備

資源利用：請為大姐帶領(lǐng)小班兒童做準(zhǔn)備。

活動過程

1引導(dǎo)孩子們參觀大班，欣賞他們創(chuàng)作的作品。

(1)引導(dǎo)語：今天我們要去大班看一看，看看哥哥姐姐們在做什么。

(2)提出參觀要求：大家要排好隊，輕輕地走，不能大聲說話，不能打擾哥哥姐姐。

(3)幼兒參觀大班，欣賞大班幼兒創(chuàng)作的作品。

2. 結(jié)對子玩游戲。

(1)請每個大班幼兒帶領(lǐng)一個小班幼兒一起玩，如做手工、看書、做游戲或玩運動器械等。

3. 送禮物

4. 活動結(jié)束時，請每個人大班幼兒送幼兒一件小禮物（小禮物最后是與小班幼兒合作完成的作品）。

活動延伸

生活活動：大班和小班建立一對班，讓大班和小班的孩子建立相對固定的對子，并開展混齡活動。

有禮貌的好娃娃

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)使用問好、道別、道謝等禮貌用語。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：一只兔子，一只小貓木偶，若干只兔子，小貓頭飾。

環(huán)境營造：活動室布置故事表演現(xiàn)場。

活動過程

1.欣賞故事《有禮貌的小兔子》。

(1)師：小兔子去上幼兒園了，我們來看看它的表現(xiàn)怎么樣。

(2)邊操作木偶邊講述故事。

2引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)故事中的禮貌用語。

(1)師：早上，小兔子到幼兒園，看見老師時是怎么說的？小貓玩玩具時，把積木遞給兔子。兔子說什么了？小貓又說了什么？放學(xué)后，小兔子對老師說了什么？

3.生活情景表演“有禮貌的我”。

(1)師：小兔子是個有禮貌的好孩子，我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們也一起來說一說、演一演小兔子說的有禮貌的話。

(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)伴講述、表演。

活動延伸

生活活動：日常生活中教師要以身作則，熱情、禮貌地招呼接送幼兒的家長和幼兒，并隨時提醒幼兒使用禮貌用語。

我是誰？

活動目標(biāo)

了解自己的性別、年齡。

能夠觀察和區(qū)分男孩和女孩的差異，掌握男孩和女孩的外貌特征。

活動準(zhǔn)備

材料配套：數(shù)字資源《男孩女孩的物品》。

活動過程

1.引導(dǎo)幼兒介紹自己。

(1)師：小朋友們，你們知道自己幾歲嗎？知道自己是男孩還是女孩嗎？

(2)引導(dǎo)幼兒說說自己的性別和年齡。

2.引導(dǎo)幼兒區(qū)分性別。

(1)請幾名男孩和幾名女孩說一說男孩喜歡什么、女孩喜歡什么。

a.引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣區(qū)分男孩和女孩的。

（2）小結(jié)：女孩和男孩有許多不一樣的地方，我們可以從他們的衣服、鞋帽、頭發(fā)、聲音、長相以及興趣等來區(qū)分。男孩通常喜歡穿運動服和夾克，而女孩喜歡穿裙子；男孩的頭發(fā)短，女孩的頭發(fā)長，會梳辮子；男孩喜歡玩玩具槍和足球，女孩喜歡玩洋娃娃

3.辨別男廁所與女廁所。

（1） 引導(dǎo)孩子們站在班級廁所前，辨認(rèn)男女的標(biāo)志，討論應(yīng)該進入哪個房間。

4.**數(shù)字資源《男孩女孩的物品》，引導(dǎo)幼兒看看、說說。

（1）師：大家仔細看看**上的內(nèi)容，想想哪些物品是男生用的、哪些物品是女生用的，然后和身邊的伙伴說一說。

5.游戲“火車出發(fā)了”

（1）玩法：男孩和女孩子間隔站好，后一個幼兒把手在前一個幼兒的肩上，形成列“火車”開出活動室。

活動延伸

生活活動：在日常生活中，引導(dǎo)孩子進一步了解男孩和女孩在個性和興趣方面的差異。

我是一個開心的娃娃（備選）

活動目標(biāo)

能高高興興上幼兒園。

能保持情緒愉快。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：一個娃娃木偶，一個幼兒園的快樂故事。

材料配套：數(shù)字資源《笑娃娃》。

活動過程

1. 請幼兒觀察數(shù)字資源《笑娃娃》**，并說說喜歡不喜歡她。

（1） 老師：這是我們的新朋友小華。你喜歡她嗎？愿意和她做朋友嗎？為什么？

2一邊講故事一邊操作木偶，突出娃娃在幼兒園的快樂。

（1） 一邊操作玩偶一邊講故事，凸顯娃娃在幼兒園的快樂。

（2）請幼兒聽完故事后說說笑娃娃在幼兒園里為什么這么開心。

（3）請幼兒說說自己在幼兒園里有哪些開心的事。

三。引導(dǎo)孩子們討論如何成為一個笑洋娃娃。

(1)引導(dǎo)幼兒說說怎樣才能成為開心的娃娃。

(2)鼓勵幼兒說說自己不高興的時候如何變的開心。

我愛爸爸媽媽

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)向同伴介紹自己的爸爸媽媽，感受爸爸媽媽對自己的愛。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：孩子知道父母的姓名、職業(yè)、住址和**號碼。

幼兒大班上學(xué)期教案 篇2

下面給大家提供的是“幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《哪兒的磁力大》”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【教學(xué)目標(biāo)】

1、感知磁鐵兩端與中間磁力的不同，發(fā)現(xiàn)條形、U型及斷開的磁鐵都是兩端的磁力大。

2、能用較準(zhǔn)確的語言描述自己的操作和發(fā)現(xiàn)。

3、初步了解其特性。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

【環(huán)境與材料】

1、磁鐵;在每種磁鐵的兩端和中間貼上顏色不同的小標(biāo)志，表示磁鐵的不同位置。

2、鐵制品若干。

3、《科學(xué)》下。

【教學(xué)過程】

一、經(jīng)驗重溫請幼兒回憶磁鐵能吸起什么東西，不能吸起什么東西。

二、猜測探究

1、出示貼有標(biāo)記的條形磁鐵，引導(dǎo)幼兒猜想：磁鐵每個地方的磁力都一樣嗎?哪個地方磁力大?

2、按照畫冊《哪兒的磁力大》，試一試磁鐵離曲別針多遠就不能吸起來了。

3、出示標(biāo)有記號的U型磁鐵、斷開的磁鐵，引導(dǎo)幼兒進一步猜想并嚴(yán)正：U型磁鐵、斷開的磁鐵哪個地方的磁力大?

4、實驗中培養(yǎng)幼兒通過結(jié)果獲得認(rèn)識科學(xué)的態(tài)度

三、交流討論

1、教師和幼兒共同討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)和實驗結(jié)果。

2、小結(jié)：條形、U形和斷開的磁鐵都是兩頭的磁力大。

四、磁鐵的用途大

幼兒將自己的認(rèn)識告訴大家，在生活中磁鐵是怎樣幫助人們故事的。

幼兒百科：磁力（magneticforce），是磁場對放入其中的磁體和電流的作用力。磁力是電磁場傳播，電磁場的速度是光速，磁力作用的速度也是光速。由于還不清楚它的本質(zhì)，所以仍未知是否存在磁黑洞，且沒有觀測到足夠強大的磁場。且磁力若不能使時空彎曲的話，不會形成磁黑洞。

不知道本文“幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《哪兒的磁力大》”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒大班上學(xué)期教案 篇3

幼兒園中班上學(xué)期常規(guī)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力。

2. 啟發(fā)幼兒的觀察力和思考能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

3. 提升幼兒的語言表達能力和動手能力，促進幼兒的全面發(fā)展。

4. 培養(yǎng)幼兒的社交能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和積極向上的態(tài)度。

二、活動安排：

1. 自我認(rèn)識與交流

1.1 每周幼兒個人介紹，包括姓名、生日、家庭成員等。

1.2 制作并戴上自己的名牌，學(xué)會與他人互動。

1.3 導(dǎo)入游戲：幼兒用自己的顏色、形狀等特征給其他人做畫像，并分享彼此之間的不同之處。

2. 社會經(jīng)驗拓展

2.1 家庭角色扮演：幼兒分角色模擬家庭生活，如爸爸、媽媽、孩子等。

2.2 繪本分享：幼兒帶來自己喜歡的繪本，與同伴分享故事及感受。

2.3 導(dǎo)覽校園：參觀幼兒園內(nèi)各個角落，學(xué)習(xí)校園常規(guī)和安全知識。

3. 語言表達與表演

3.1 故事劇場：幼兒選取自己喜歡的故事角色進行表演。

3.2 情景問答：根據(jù)教師提問，幼兒進行回答，培養(yǎng)邏輯思維和語言表達能力。

3.3 每日簡報：幼兒用簡單的語言描述一天的活動，培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力。

4. 科學(xué)探索與實踐

4.1 科學(xué)實驗：導(dǎo)入不同類型的實驗，如有關(guān)物質(zhì)的變化、天氣變化等。

4.2 科學(xué)展示：幼兒帶來有關(guān)動物、植物的展示作品，并進行介紹。

4.3 科學(xué)小課堂：通過觀察、感受、討論等方式，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和觀察力。

5. 動手實踐與藝術(shù)

5.1 手工創(chuàng)作：幼兒通過剪、貼、畫等方式制作自己的手工作品。

5.2 做飯實踐：幼兒參與簡單的做飯活動，培養(yǎng)動手能力和合作精神。

5.3 音樂表演：幼兒在音樂老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)歌曲、舞蹈，并進行表演。

6. 快樂運動與身體發(fā)展

6.1 運動表演：組織幼兒進行簡單的體育活動，并進行表演。

6.2 戶外探險：組織幼兒進行戶外游戲活動，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)和團隊協(xié)作能力。

6.3 健康教育：教授幼兒簡單的健康知識，如洗手、刷牙、合理飲食等。

三、評估方式：

1. 觀察法：通過觀察幼兒在各項活動中的表現(xiàn)，評估其參與度和發(fā)展情況。

2. 作品展示：展示幼兒在手工和藝術(shù)方面的作品，評估其動手能力和創(chuàng)造力。

3. 錄像記錄：錄像幼兒在語言表達和表演方面的活動，評估其語言表達能力和藝術(shù)才華。

通過以上的常規(guī)教案，中班的幼兒將在玩中學(xué)習(xí)的輕松氛圍中，培養(yǎng)自己的綜合能力和社交能力。教師將以觀察為基礎(chǔ)，根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進行有針對性的指導(dǎo)，讓每個幼兒都能在中班的上學(xué)期中得到全面發(fā)展。

幼兒大班上學(xué)期教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讓幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

2、激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。

3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

過程與方法：

1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問一答的.對話形式，初步學(xué)會復(fù)述故事。

2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達力及擴散性思維。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導(dǎo)入主題。

師："小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？"

二、引導(dǎo)圖片配對，進行游戲教學(xué)。

幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況。

師："小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請小朋友看看你們手上的東西，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，看看誰和誰是一對好朋友？"

游戲：找朋友

1、交待游戲名稱——"找朋友"；成游戲隊形；為自己隊起名字。

引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。

2、提出游戲規(guī)則

（1）幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；

（2）說出是好朋友的理由；

（3）對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。

3、游戲進行

4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。

游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。

游戲過程中，老師要注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

5、教師小結(jié)今天我們玩了"找朋友"這個游戲，幫助他們找到了屬于自己的好朋友，那小朋友們在想想，我們生活中還有什么東西是好朋友的？

三、音樂"找朋友"，結(jié)束活動。

師："生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！"

幼兒大班上學(xué)期教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識圓形，運用圓形創(chuàng)作造型。

2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。

3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動準(zhǔn)備：

1、將各色色紙剪成大大小小的`圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數(shù)學(xué)用書。

活動過程：

隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)?！备绺缯f：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。

幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。

（三）帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁，啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的。

（四）引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒大班上學(xué)期教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

2、圍繞愛，來學(xué)習(xí)愛的表達方式。

二、教師講故事，幼兒欣賞。

1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班?，這我可猜不出來”，兔媽媽說停。

2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。

兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。

提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。)

提問：為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演：“我愛你有這么多?！?/p>

3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的?

教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)老師來當(dāng)你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多?

有愛的`人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。

4、他們說著來到了山腳下，看到了什么?

小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧?

5、出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。

你可以用你所看到的這些來表達心里的愛嗎?

誰來說一樣比圍巾長、星星亮的說說心中的愛?你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)

6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的?

小結(jié)：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。

7、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！皨寢專覑勰阋恢钡皆铝聊抢??！闭f完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠?！蓖脣寢屨f，“非常非常的`遠?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?/p>

三、總結(jié)：

孩子們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了)

幼兒大班上學(xué)期教案 篇7

設(shè)計思路：

本活動源自主題活動“小兔乖乖”，隨著主題的開展，我們班幼兒對于小兔乖乖的故事非常喜歡也非常熟悉，在語言方面他們也能熟悉故事中的對話與人物，因此，我思考：能不能將小班的數(shù)活動結(jié)合一定的情境展開？翻閱小班《學(xué)習(xí)活動》第44頁的“敲門聲”這一教案，研讀《指南》對于幼兒的數(shù)學(xué)活動提出的明確目標(biāo)：“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”，我感覺，可以根據(jù)我們班幼兒對數(shù)概念的把握情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，因此，在目標(biāo)1上，我把數(shù)的認(rèn)識定位在了“4以內(nèi)”，整個環(huán)節(jié)也都是貫穿在故事的情境中開展。

一、教案目標(biāo)：

1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽覺數(shù)數(shù)。

2、體驗扮演角色玩游戲的快樂，建立初步的自我保護意識。

三、教案過程：

一、情境導(dǎo)入，引起興趣（目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數(shù)字一一對應(yīng)介紹小兔）

Ppt1:

1、它們是誰??？兔媽媽有幾個乖乖？叫什么名字？

2、小結(jié)：一個兔媽媽和三個小兔乖乖，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，還有一個叫短尾巴。

1、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們有個特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數(shù)。聽一聽兔媽媽約定敲幾下門？

小結(jié)：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，就……（逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說出游戲規(guī)則）

重點提問：

（1）小兔乖乖們在家做什么呢？

（2）小兔乖乖們在家里做游戲啦，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個跟頭？1個跟頭（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）

（3）紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲，一共轉(zhuǎn)了幾圈？轉(zhuǎn)了2圈（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）

（4）長耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下？跳了3下（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）

（1）是不是媽媽呢？媽媽說會敲幾下門？

（2）播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)一樣。

4、兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。

1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點卡：現(xiàn)在我是兔媽媽，這次我們約定敲……下門，如果我敲對了，兔寶寶給我開門哦?。ㄓ螒颍?/p>

2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點數(shù)卡，兔媽媽按點子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數(shù)相同時，小兔立即開門！現(xiàn)在誰來做兔媽媽呢？（請一名幼兒做兔媽媽），教師出示數(shù)點卡，這次敲幾下門？（根據(jù)時間請2-3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲）

結(jié)束語：我的小兔乖乖們，真聰明，會保護自己了！兔媽媽要獎勵你們，等會帶你們下去玩哦!

幼兒大班上學(xué)期教案 篇8

活動目標(biāo)

1.了解面巾紙的纖維走向特性。

2.感受面巾紙的神奇,萌發(fā)對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

3.培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。

4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備

面巾紙若干,帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個,報紙、白紙、皺紋紙、布等。

活動過程

一、游戲:拎一拎

1.教師出示面巾紙和瓶子:今天面巾紙要和瓶子做游戲,游戲的方法是:用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來,不可以直接用手拎,只能請面巾紙來幫忙。你有什么好辦法?

2.幼兒試一試、玩一玩,教師巡視。

3.組織交流,邀請幼兒展示拎法,教師講評。

4.幼兒再次游戲。

5.組織交流:為什么有的能拎起來,有的在拎的時候面巾紙就斷了呢?

6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法,再拎一拎。男:順著短邊卷。女:順著長邊卷。再互換嘗試。

7.組織交流:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長邊的承受力大)

二、游戲:撕一撕

1.導(dǎo)語:為什么用長邊拎的`時候就不斷,而短邊會斷呢?其實面巾紙里藏著秘密。想解開面巾紙的秘密嗎?讓我們來玩一個撕紙的游戲吧,先撕一撕短邊,再撕一撕長邊,看看能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?

2.幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

3.組織交流:有什么不一樣?(沿長邊能撕成條條,沿短邊撕成碎片。)

4.揭示紙纖維的走向特性:面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向(邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號)。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩,紙的纖維結(jié)合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,這樣紙繩就能拎起瓶子了。

三、游戲:拉大鋸

1.介紹游戲玩法:抽一張面巾紙,先在紙的邊邊上撕一撕,找準(zhǔn)紙的纖維方向,再卷一卷,做成面巾紙繩與桌子對面的好朋友勾一勾、拉一拉,邊玩邊念兒歌:"拉大鋸,拉大鋸,姥姥家門口去看戲,你也去,我也去,大家一塊兒去看戲。"

2.幼兒游戲。

四、聯(lián)系實際,拓展思維

1.師:面巾紙里有紙纖維,還有什么紙也有紙纖維呢?(幼兒自取報紙、白紙、皺紋紙,尋找里面的纖維走向,并用筆做上記號。)

2.師:這些紙里有纖維,你還能找到有纖維的其他東西嗎?(出示布,請幼兒回家跟家人一起玩布,找一找布的纖維走向。)

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

幼兒大班上學(xué)期教案 篇9

小班上冊藝術(shù)領(lǐng)域

hello，大家好

活動目標(biāo)：

1試著打個招呼，并有節(jié)奏地自我介紹。

2學(xué)會用自然的聲音和**一起歌唱，體會同齡人之間的友誼和禮貌。

活動準(zhǔn)備：

材料配套：親子手冊《打招呼》。

活動過程：

1．以親切的口吻與幼兒問好，引導(dǎo)幼兒向同伴或教師問好并介紹自己。

師：剛才老師向小朋友問好，那么你可以怎樣與老師、同伴問好或打招呼？怎樣讓老師與小朋友認(rèn)識你呢？

2．初次范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲。

一邊唱歌，一邊有節(jié)奏地和孩子們打招呼，一邊自我介紹。

提問：剛才老師是怎樣與小朋友問好的？（邊揮手邊說“he11o'’。）

（1）、一用歌聲向幼兒問好。

提問：老師跟小朋友問好，小朋友應(yīng)該怎么做呢？

引導(dǎo)幼兒在**的間奏處一起揮手說“hello"，與教師互動。

（2） 用歌聲向孩子們問好，最后有節(jié)奏地向他們問好：大家好！我叫只老師。引導(dǎo)幼兒與教師互動：hello，只老師。

3．引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）、依次請個別幼兒上來，抱著他（她）邊唱邊向大家問好，并在結(jié)束時引導(dǎo)該幼兒有節(jié)奏地說：hello，大家好！我叫***。然后帶領(lǐng)其他孩子與他們互動：helfo，* *。

提示幼兒問好時眼睛要看著對方。

(2)、教師彈琴，幼兒演唱。老師提醒孩子們盡量多聽老師的鋼琴，用自然的聲音唱歌。（孩子剛上幼兒園時，節(jié)奏感差。教師在陪伴幼兒時，應(yīng)適當(dāng)放慢腳步，盡量跟隨幼兒的節(jié)奏；教師可以整首帶唱，但旁白處需引導(dǎo)幼兒跟著**有節(jié)奏地問好。

）4．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編其他問好的動作，如除了揮手說“hello"，還可以拍手說“hello”、拍膝說“hello”等。

活動延伸：

（1） 鼓勵孩子們回家后用歌聲向父母問好。（2）請家長與幼兒一起念兒歌《打招呼》，引導(dǎo)幼兒學(xué)會打招呼。

我愛我的幼兒園

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲的歡快，愿意跟隨教師隨樂演唱歌曲。

2、萌發(fā)對幼兒園的喜愛之情。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：**《我愛我的幼兒園》。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用積木搭成一個拱門，上面寫上“幼兒園”。

材料配套：數(shù)字資源《我愛我的幼兒園》。

活動過程：

1、 復(fù)習(xí)歌曲《hello，大家好！》，進一步感受與教師、同伴間的情感。

唱第一遍時與幼兒問好，唱第二遍時請個別幼兒與全班幼兒互動。

2、 傾聽與觀察。

（1）、引導(dǎo)幼兒看積木拱門，以親切的口吻與幼兒談話：這是哪兒？幼兒園里有誰？你已經(jīng)認(rèn)識了哪些好朋友？

（2）、**數(shù)字資源《我愛我的幼兒園》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察**。

問：幼兒園有哪些有趣的活動？

（3）、結(jié)合數(shù)字資源《我愛我的幼兒園》，有感情地范唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

（4）、邊唱邊帶領(lǐng)幼兒聽**一拍一下地拍手。

3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，演唱《我愛我的幼兒園》。

（1） 有節(jié)奏地背誦歌詞，引導(dǎo)孩子根據(jù)節(jié)奏背誦歌詞。

（2）、教師彈琴，幼兒演唱。教師提示幼兒盡量傾聽教師的琴聲，用自然的聲音一句一句地演唱。（幼兒剛?cè)藞@時節(jié)奏感較差，教師伴奏時應(yīng)盡量放慢速度，并跟隨幼兒的節(jié)奏。）

活動延伸：

（1）在幼兒來園、日常生活活動及自由游戲時**歌曲，培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園的情感.（2）鼓勵幼兒回家后將《我愛我的幼兒園》唱給家長聽，培養(yǎng)幼兒對幼兒園的情感。（3）結(jié)合語言活動“我上幼兒園”，鼓勵幼兒說說幼兒園。

小雞在**？

活動目標(biāo)：

1.與老師或同伴學(xué)習(xí)有趣的唱歌問題和答案，并嘗試復(fù)制歌詞。

2可以用自然的聲音隨著**有節(jié)奏地演唱歌曲，感受與歌曲的快樂交流。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：孩子們認(rèn)識常見的小動物，如雞、狗、小貓和小鴨。

材料準(zhǔn)備：雞、狗、貓、鴨等常見動物的若干個頭飾（總數(shù)和班級大小相同）。

資源利用：事先教會一個幼兒演唱歌曲《小雞在**？》。

活動過程：

1孩子們戴著頭飾，像小動物一樣，自由地走進活動室。

2．幼兒欣賞與學(xué)習(xí)歌曲《小雞在**？》。

（1） 戴上母雞的頭飾，用故事情境引導(dǎo)人們。

引導(dǎo)語；小雞媽媽出去捉蟲子，但回到家一看，小雞不見了。頑皮的小雞寶寶們躲到哪兒去了？你們快來幫忙找找吧！

（2）、與已會演唱的幼兒合作表演，全班幼兒欣賞。

教師扮演母雞，表演的幼兒躲在椅子背后扮演小雞，師幼表演對唱。

提問：雞媽媽是怎么找小雞的？小雞是怎么回答的？

引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地回答：“嘰嘰嘰嘰，在這里！"

3．教師扮演雞媽媽，全體幼兒扮演小雞，師幼用語言與歌聲互動。

（1）、教師說問句，幼兒說答句。

（2）、教師唱問句，幼兒唱答句。

（3） 老師唱歌提問，孩子們一邊唱歌一邊有節(jié)奏地表演和回答。

4．幼兒分角色演唱。

（1） 孩子們被分成兩組，一組唱問題，一組唱答案。

（2） 孩子們交換角色，分組唱歌。

5.引導(dǎo)孩子嘗試模仿歌詞唱歌。

根據(jù)幼兒的能力，鼓勵幼兒將歌詞改為其他動物和相應(yīng)的擬聲詞進行歌唱。

活動延伸：

游戲活動：在**區(qū)戴頭飾，讓孩子們自由歌唱。

跟著老師走走（備選）

活動目標(biāo)：

1認(rèn)真聽**，并愿意跟著老師有節(jié)奏地走、跑、跳。

2根據(jù)提示，控制自己的身體，初步同步做站立、轉(zhuǎn)身、蹲等簡單動作。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：**《拍手點頭》《跟著老師走走》。

活動過程：

1． ****《拍手點頭》，集中幼兒的注意力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽**《拍手點頭》，按照教師的提示一拍一下地做動作。

2． 演唱歌曲《跟著老師走走》，引導(dǎo)幼兒感受**的節(jié)奏與歌詞。

（1）隨**唱歌，引導(dǎo)孩子認(rèn)真聽，有節(jié)奏地打發(fā)時間。

問題：剛才老師唱了什么讓孩子跟著老師走？

（2）、再次演唱歌曲《跟著老師走走》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并跟隨教師用手指在膝蓋上有節(jié)奏地交替做走、下蹲等動作。

（3） 老師彈唱，孩子們聽**用手指行動。

3．幼兒站起，圍成一圈，隨樂做動作。

（1）兒童站成一個圈，順時針站；老師放慢速度，引導(dǎo)孩子們邊唱邊練。

（2）、變化演唱內(nèi)容，要求幼兒認(rèn)真聽，并根據(jù)教師動作與歌聲提示變化自己的動作。（教師要引導(dǎo)孩子認(rèn)真聽，學(xué)會有節(jié)奏地走路；之后，可改變歌詞和相應(yīng)的動作進行游戲，如“跟著老師跑跑”“看誰最先蹲下”“轉(zhuǎn)個圓圈停下”等。）

（3）、邊唱邊帶領(lǐng)幼兒完整地隨樂做動作。

活動延伸：

生活活動：教師可以利用戶外活動組織孩子們繼續(xù)開展這項活動。

一只哈巴狗

活動目標(biāo)：

1感受這受歌活潑歡快的心情，并在幕間休息時學(xué)會拍手。用聲音、拍手、響板等伴奏**。

2.嘗試唱歌和演奏，體驗演奏和表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：每人一個哈巴狗玩具和一個響板。

材料配套：數(shù)字資源《一只哈巴狗》，親子手冊《一只哈巴狗》。

活動過程：

1展示哈巴狗玩具，模擬哈巴狗的吠聲，激發(fā)孩子們的興趣。

師：這是誰呀？它是怎么叫的？今天，可愛的哈巴狗來和孩子們玩。大家鼓掌。

3． **數(shù)字資源《一只哈巴狗》并范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受**情緒并理解歌詞內(nèi)容

（1） 在范星的第一段，引導(dǎo)孩子們仔細聽，然后問：哈巴狗坐在**？它在想什么？

（2）、范唱第二段，提問：哈巴狗吃完肉骨頭之后做了什么動作？

（3）、完整地范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

3．幼兒與教師合作開展節(jié)奏游戲，如教師唱“一只哈巴狗”，幼兒在間奏處唱“汪汪”并用體態(tài)動作表現(xiàn)，如舉雙手做小狗狀等。

4．學(xué)習(xí)響板的演奏方法，并隨樂練習(xí)演奏。

（1） **響板，介紹樂器名稱和演奏方法。

（2）兒童練習(xí)自由地玩響板；教師隨機教學(xué)的重點是引導(dǎo)孩子掌握正確的樂器握奏方法，并按照老師的指揮進行演奏。

（3）、隨樂演唱歌曲，帶領(lǐng)并指揮幼兒在間奏處邊唱“汪汪”邊演奏樂器。

（4）、教師指導(dǎo)幼兒按意愿分兩組，一組幼兒演唱，另一組幼兒在間奏處唱“汪汪”并演奏樂器。交換角色繼續(xù)表演。

活動延伸：

游戲活動：將板栗放入**區(qū)域，引導(dǎo)孩子在**區(qū)域自由玩耍。家園共育：活動前請家長利用親子手冊《一只哈巴狗》，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌。

找朋友活動目標(biāo)：

1可以跟著**和歌詞的節(jié)奏做動作，學(xué)會簡單的邀請動作。

2愿意與朋友交往，體驗集體舞的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒聽過歌曲《找朋友》，熟悉歌詞的內(nèi)容。

材料準(zhǔn)備：**《找朋友》。

活動過程：

1．談話引題“你的好朋友是誰？在哪兒？"，激發(fā)幼兒找朋友的興趣。

2．教師邊唱邊示范玩法，幼兒觀察。

（1） ，邊唱邊示范，引導(dǎo)孩子觀察。

玩法：所有的孩子坐成半圓形，老師做為邀請方。①②小節(jié)，教師邊唱邊拍手、踏步走到所要邀請的幼兒面前。

③ 在第四節(jié)，老師向被邀請者發(fā)出邀請，一次在左邊，一次在左邊，被邀請者同時站起來。⑤⑥小節(jié)，兩人隨歌曲相互敬禮、握手。⑦ 在第8節(jié)中，雙手握著手交換位置。老師坐在被邀請者的座位上，被邀請者成為被邀請者。

問題：老師應(yīng)該什么時候找到好朋友？

（2）再次唱歌并演示演奏方法，并請被邀請的孩子成為被邀請者，游戲?qū)⒗^續(xù)。引導(dǎo)孩子用**拍手，仔細觀察游戲細節(jié)，熟悉游戲玩法。

問：被邀請的好朋友應(yīng)該怎么做？他們一起做了哪些動作？他們在**交換位置？最后誰又繼續(xù)去邀請新的朋友？

3．請3一5個幼兒做邀請者，開始游戲。其余幼兒跟著教師一起唱歌。

鼓勵孩子大膽主動地結(jié)交朋友，根據(jù)觀察結(jié)果，促使被邀請者邀請很少被邀請的孩子；提示幼兒做動作時嘗試運用眼神、體態(tài)進行交流。

活動延伸：

生活活動：可利用戶外活動、自由活動等時間，組織幼兒繼續(xù)玩“找朋友”的邀請游戲，增進幼兒相互間的交往。

小手拍拍

活動目際：

1.它可以拍手，有節(jié)奏地指向五種感官和身體的其他相應(yīng)部位。

2.嘗試邊唱歌邊演奏，體驗與同伴一起演奏的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：兒童對面部特征和身體各各部位有初步的了解。

材料準(zhǔn)備：**《小手拍拍》。

活動過程：

1．游戲“我說你做”。

游戲方法：所有的孩子坐成半圓形，面向老師，一邊讀歌詞一邊拍手（每兩次拍手）；念到“手指伸出來”時，伸出食指；念到“眼睛在**”時，教師邊念邊問，并引導(dǎo)幼兒回答“眼睛在這里”時用食指指出眼睛的位置。（教師在讀歌詞時，應(yīng)盡量與歌曲的節(jié)奏相匹配，速度由慢速逐漸過渡到中速；通過示范，孩子們可以用手指指出相應(yīng)部位，注意不要碰眼睛。

)2。當(dāng)老師唱歌時，孩子們根據(jù)**的節(jié)奏做出相應(yīng)的動作。

3.孩子們熟悉動作和歌曲之后，他們嘗試跟隨老師唱歌并有節(jié)奏地表演。

4啟發(fā)孩子們想出面部特征和身體其他部位的名稱，如嘴、鼻子、耳朵等，并為唱歌和玩游戲編歌曲。想出名稱的幼兒可以做“小老師”，在第⑤小節(jié)處提問，其他幼兒回答并指出相應(yīng)部位。教師應(yīng)隨時給予適當(dāng)?shù)奶崾竞蛶椭箖和膭幼鞲踩⒏腥?、更有?jié)奏。