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會動的身體的教案

發(fā)布時間:2024-04-19 會動身體教案 會動教案

會動的身體的教案八篇。

經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準備。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識,為了加強學習效率,我們一般會事先準備好教案,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?以下是小編為大家收集的“會動的身體的教案八篇”請閱讀后分享你的朋友!

會動的身體的教案 篇1

活動設計背景

小班孩子們都喜歡玩游戲,音樂游戲不僅給孩子們帶來了樂趣,并且給孩子們帶來音樂的享受。小班幼兒模仿性很強,音樂游戲會動的身體樂曲快慢很明顯,并且簡單流暢,并且符合小班幼兒年齡特點。

活動目標

1、引導幼兒感知音樂快慢的明顯變化,并且根據(jù)音樂節(jié)奏的不同來做出相應的動作。

2、讓幼兒充分體驗音樂帶來的快樂。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

引導幼兒用各種身體動作去感知音樂節(jié)奏的快慢,讓幼兒獲得豐富,愉悅的情感體驗。

活動準備

音樂一首(快慢明顯的音樂),猴子,兔子,蝸牛,烏龜?shù)膱D片。

活動過程

一、直接導入。

1、放音樂,跟著音樂做游戲。

2、教師與幼兒一起跟著音樂來做,幫助幼兒復習以前學的知識,鞏固對身體各部位的名稱。

二、欣賞音樂,初步感知音樂的快慢。

第一遍放音樂,引導幼兒區(qū)別音樂的快慢。

小結(jié):你們剛才說的很對,在這首音樂里有的快有的慢,你們真棒,我非常喜歡你們。

三、根據(jù)音樂的快慢,用各種身體動作表現(xiàn)出來。

教師:如果音樂快,你會做出什么樣的動作?

教師:如果音樂慢呢,你又會做什么樣的動作?

教師:那讓我們跟著音樂一起來做動作把,一定要注意節(jié)奏的快慢啊。

教師:我來看看誰做的最漂亮,并且和別人不一樣,就讓他上來給咱們表演。

小結(jié):你們剛才用各種動作來表現(xiàn)音樂的快慢,你們很棒,但是森林里的小動物們著急了,為什么呢?因為它們也想和你們一樣跟著音樂來表演

四、 探索不同動物的不同動作,鞏固音樂的快慢。

1、教師出示圖片,猴子,兔子,烏龜,蝸(問什么動物走路該用什么樣的音樂來表現(xiàn))

2、跟著音樂學小動物走路。

小結(jié):音樂有快有慢,小動物們走路也有快有慢都不一樣,真的好神奇啊。

教師:來把,讓我們最后跟著音樂做你自己最喜歡的動作。

五、 放音樂,結(jié)束活動。

教學反思

本次活動中,我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑,并嘗試用動作表現(xiàn)音樂,體驗音樂教學的樂趣,從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣。在活動中,孩子們對這個活潑,有趣的音樂很感興趣,并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機會,尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性,使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動在設計和實施過程中肯定還有不周到的地方,還請各位同行指正。

會動的身體的教案 篇2

活動目標:

1、 在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》,初步學唱歌曲。

2、 了解自己身體部位的名稱,嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。

3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

重點:在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。

難點:了解自己身體部位的名稱,嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。

活動準備:

1、幼兒經(jīng)驗準備:

? 學會《我的身體真有趣》的兒歌。

? 在前期活動中,對自己身體各部位的名稱有初步的認識。

2、 環(huán)境與材料準備:

? 錄音機、鋼琴活動過程:

去小木偶家做客 → 小木偶動動 → 音樂門鈴 → 屋頂花園舞會一、 去小木偶家做客節(jié)奏:"今天去小木偶家做客,讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧!"(幼兒介紹小手的本領(lǐng))"火車到站啦!去小木偶家要經(jīng)過一條小河,翻過一座山最后再穿過一片森林,小心不要掉隊哦!"教師彈奏鋼琴高、低音區(qū),引導幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動作。

(說明:通過此環(huán)節(jié)情境的引導,讓幼兒投身到情境中去。)二、小木偶動動1.初步感知歌曲旋律重點提問:

小木偶家到啦!到小木偶家你要做些什么才能讓他開門?你們家的門鈴是怎么樣的?小木偶家的門鈴是音樂門鈴,是一首歌讓我們一起來聽一聽。

小木偶開門啦(教師扮演小木偶)"小朋友,你們好!歡迎來到我家做客,我為大家準備了一件禮物,一支有趣的木偶舞"(教師跳木偶舞)2."我剛才跳舞的時候身體哪些地方動了呢?"(說明:通過此環(huán)節(jié)引導,讓幼兒了解身體的部位和名稱。)3.進一步感知歌曲旋律小朋友,你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢?(請幼兒和小木偶一起動動身體跳跳舞)(說明:通過此環(huán)節(jié)引導,讓幼兒反復感知歌曲《我的身體真有趣》。)三、 音樂門鈴1.復習兒歌老師告訴我你們學了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎?準備好了嗎?

(說明:通過已有經(jīng)驗的展現(xiàn),為下環(huán)節(jié)學唱歌曲做準備。)2.填詞唱歌重點提問:

(1)你們的兒歌真好聽,你們能把兒歌裝進我的音樂里嗎?(幼兒跟著音樂輕聲歌唱)(2)真好聽,小朋友我想把你們唱的歌錄進錄音機里,變成我家新的音樂門鈴,好嗎?(幼兒再次唱歌,教師用錄音機把幼兒的聲音錄下來。)引導語:木偶錄音機開始錄音咯;跟著我的門鈴輕輕唱歌;我們一起來聽一聽好嗎!

(3)真棒,真棒,我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個木偶人舞會吧。音樂錄好了,現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯!

(說明:以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達歌曲。)四、 屋頂花園舞會1.電梯乘到一層樓(C調(diào)),電梯乘到二層樓(D調(diào)),二樓有許多可愛的小鳥,請你們用美好的聲音唱歌,不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧(E調(diào))(說明:以情境的方法進一步讓幼兒感受、表達歌曲,控制自己的聲音。)2.花園到啦,現(xiàn)在我宣布舞會開始啦。我們一起來做小木偶好不好?我們一起打聲招呼,我要找個好朋友握握手(幼兒模仿木偶的動作跳舞)3.你們學木偶學得可真像啊,讓我為你們拍張照,等會兒,相機喀嚓一下,請你告訴我小木偶你的身體哪里會動動?(音樂播放到一半停下,老師提問,XXX小木偶,你的什么地方會動動?)(說明:此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終,使幼兒的情感得到升華。)活動評析:

此次活動以游戲的形式進行,以去小木偶家做客為主線,通過"坐音樂火車---小木偶家的音樂門鈴--跳跳木偶舞--錄制新門鈴--乘電梯去屋頂花園舞會"這一系列的情景,讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂曲。活動的游戲、情境符合中班幼兒的年齡特點,貼合幼兒情感和技能的發(fā)展需要,也使整個音樂活動生動、精彩。

教學反思

本次活動中,我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑,并嘗試用動作表現(xiàn)音樂,體驗音樂教學的樂趣,從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣。在活動中,孩子們對這個活潑,有趣的音樂很感興趣,并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機會,尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性,使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動在設計和實施過程中肯定還有不周到的地方,還請各位同行指正。

會動的身體的教案 篇3

活動背景

活動最好在孩子生活需要的情景中進行,如:體育活動中孩子發(fā)生不安全因素了,或者同伴的身體有些變化了等等。

本活動努力使孩子在了解自己身體的同時,對自己身體的安全有所重視。

當然,在這次活動中,孩子對自己身體哪些部位會動的探索,不可能完整,但是孩子探索的目的,并不在于結(jié)果,而在于過程。如果可以將孩子敏銳的目光和強烈的興趣引向更廣闊的自然和社會,那么,這樣探索活動的結(jié)果,又何需去苛求呢。

活動目標

1、了解自己身體能活動的一些部位,對身體感興趣。

2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備

紙偶娃娃,人物動、靜活動圖片,如跳舞、織毛衣、踢足球等,記號筆等。

活動過程

一、做游戲木頭人

孩子堅持不了多久,就會動的,老師正好作小結(jié)。

老師(小結(jié)):人不動是很難受的,因為我們都是有生命的。

二、跟著音樂動一動

讓靈動的身體與前一個活動木頭人形成鮮明的比較。

三、說說:人有哪些活動

老師:跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道,人還有哪些活動呢?

了解人的許多活動,感受生命的豐富。

四、說一說:身體的哪些部位能動

人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。

1、邊動邊記錄:你的身體有哪些地方會動的?

記錄在紙寶寶上。

2、講講哪些地方能動,討論:

這個地方能動使我們可以做什么事情呢?

如果不會動會怎么樣?

這里會生什么病?

通過能動和不能動的比較(在感受不會動時,可以請孩子嘗試不動某部位,做一件事,可以有這樣的指導語瞧,不動不行吧、動了才方便呢等等),感受活動部位,為我們的生活帶來方便。

3、介紹骨折、脫臼。

與生活保健相融合,如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。

五、我們身體會動的地方還很多,我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)

這個活動還沒有完,因為事實上,孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒有停止,可以在教室掛本本子,供孩子進行專題記錄。

活動反思

在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

會動的身體的教案 篇4

指導語:

1、孩子們根據(jù)音樂變化和自己的想象自由地做動作,提高幼兒音樂的感受力。

2、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,增進親子感情。

游戲一:小搖鈴

游戲功能:

1、父母帶領(lǐng)孩子一起玩游戲,提高孩子對音樂游戲的興趣。

2、能聽著音樂做動作,提高幼兒身體的控制力。

游戲準備:

搖鈴、繩子和音樂磁帶等。

游戲過程:

1、家長和孩子把搖鈴系在身上或手腕、腳腕上,扮作風鈴。

2、帶領(lǐng)孩子一起晃動身體,“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."引導孩子探索如何使搖鈴發(fā)出聲音,激發(fā)孩子游戲的興趣。

2、音樂開始,家長和孩子跟隨音樂的節(jié)奏自由扭動身體,揮動手腕,雙腳交替輕輕地蹬地,讓搖鈴發(fā)出聲音,嘴里也可發(fā)出"叮鈴鈴……"的聲音。

3、音樂停止,家長和孩子控制身體停止不動,不讓搖鈴發(fā)出聲音。

4、讓孩子自己聽著音樂節(jié)奏的快慢、輕響,變換動作。

游戲二:汽車嘀嘀嘀

游戲功能:

會聽著音樂做相應的動作。

游戲準備:

方向盤(塑料盤子),節(jié)奏快慢不同的音樂磁帶。

游戲過程:

1、爸爸在前做司機,手握"方向盤",孩子和其他家庭成員在后面拉住前面人的衣服做乘客。

2、家長和孩子在音樂聲中開汽車。音樂快,用小跑步表示,音樂慢,用走步表示,邊開車邊發(fā)出汽車的喇叭聲,音樂停止,可馬上蹲下表示剎車,音樂響起,繼續(xù)開汽車。

3、在游戲的過程中,家長可以問孩子:"汽車開到哪里去?"孩子回答:"汽車開到**"(引導孩子說出熟悉的地名)提示:

也可以變?yōu)殚_火車。一手拉住前面人的衣服,一手臂曲肘在身體旁前后擺動作車輪滾動狀,邊開火車邊發(fā)出火車的"咔嚓咔嚓"聲。

游戲三:音樂魔盒

游戲功能:

感知音樂的出現(xiàn)和消失,引起辯聽音樂的興趣。

游戲準備:

音樂盒、音樂賀卡等。

游戲過程:

1、爸爸、媽媽把音樂盒藏在某一處(如:櫥里、被窩里、玩具堆里等)讓孩子隨著音樂四處走動,孩子隨著音樂聲尋找。

2、找到后,孩子蒙住眼睛,爸爸或媽媽手拿音樂盒邊放音樂邊四處走動,孩子隨著音樂聲尋找爸爸(媽媽)。

3、孩子和父母可交換角色進行游戲(即孩子藏音樂盒,父母找)。

提示:

經(jīng)常調(diào)換、提供一些新的有聲玩具。

游戲四:高人和矮人

游戲功能:

1、能聽辨音樂的輕響變化,并用動作表現(xiàn)。

2、增加幾組家庭之間的友誼,發(fā)展幼兒的社會交往能力。

游戲準備:

音帶、錄音機。

游戲過程:

1、邀請2-3組家庭共同參與游戲。

2、由一位家長控制音樂的大小,其他家庭成員手來手圍成圓圈。

3、聽到響的音樂,迅速高舉手臂,跟著節(jié)奏學"高人走"。

4、聽到輕的音樂,就迅速蹲下,跟著節(jié)奏學"矮人走"。

5、音樂輕響交替進行,根據(jù)音樂輕響變化迅速學做"高人"和"矮人"。

活動反思:

1.建構(gòu)活動和體育活動的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強的特點,孩子喜歡用紙杯拼搭,所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料,通過豐富有趣的活動形式不僅促進了幼兒小肌肉動作的發(fā)展,也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等運動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。

2. 以游戲的形式貫穿活動的始終,幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓練,如何增加動作的趣味性?那創(chuàng)設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應游戲、競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式,吸引幼兒主動參與其中。幼兒在不斷延伸遞進的游戲情境中不知不覺地練習了基本動作,而且在這樣的游戲情境中,精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。

3.設計合理。 精心設計準備活動、不斷延伸遞進的游戲活動、放松運動等環(huán)節(jié),符合幼兒的運動特點,活動從易到難,從單手延伸到雙手,從個體探索走向團隊合作,讓幼兒真正體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標 。

當然,任何一個活動都不可能做到盡善盡美,都有需要不斷調(diào)整和完善的地方,比如:在師幼互動上,如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反應進行有效的引導,還需要教師有更靈活的教育機智。

會動的身體的教案 篇5

活動目標:

1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。

2、知道多運動,身體才會健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。

活動準備:

紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動過程:

一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、請出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。

師:小朋友們,聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。

木頭人出現(xiàn)提問:他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。

木頭人講述原因(不舒服、不能動)

2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探索自己身體可以動的部位,并做標記。

1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。

表演時,教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細看一看,跳舞的時候他身體的哪些地方在動?

表演結(jié)束,提問:你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))

2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。

師:其實,我們身體的許多部位都可以動,請小朋友們用自己的身體來動一動,按順序來找一找,在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)

3、幼兒相互交流,并把有標記的部位動給對方看。

師:找一個好朋友,把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展示,讓有標記的部位動一動,并啟發(fā)別人模仿。

5、聽音樂,幼兒自由做動作。

師:我們的身體上有這么多部位都能動,下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

三、通過討論,知道多做運動,身體才會健康。

1、講述運動后的感覺。

提問:運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀!

(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)

2、討論運動對身體的好處。

經(jīng)常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)

3、說說人們常做的運動項目。

你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)

4、小結(jié):為了健康,小朋友們從小要喜歡運動,經(jīng)常運動。

四、表演《眉飛色舞》

1、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請其他教師一起表演。

教學反思:

本主題是以觀察自己和同伴,了解人體的各部位的情況為主線,在看一看動一動摸一摸的活動中,讓幼兒去體驗人體有許多部位會動。并會用肢體語言表現(xiàn)自己。學習處理一些生活中的突發(fā)事件,知道哪些事能做,哪些事不能做,掌握簡單的自我保護的方法。

會動的身體的教案 篇6

大班體育活動教案《會動的身體》

幼兒園大班體育教案:會動的身體

活動目標:

1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。

2、知道多運動,身體才會健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。

活動準備:紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動過程:

一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、請出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。師:小朋友們,聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。木頭人出現(xiàn)提問:他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。木頭人講述原因(不舒服、不能動)

2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探索自己身體可以動的部位,并做標記。

1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時,教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細看一看,跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演結(jié)束,提問:你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))

2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。師:其實,我們身體的許多部位都可以動,請小朋友們用自己的身體來動一動,按順序來找一找,在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)

3、幼兒相互交流,并把有標記的部位動給對方看。師:找一個好朋友,把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展示,讓有標記的部位動一動,并啟發(fā)別人模仿。

5、聽音樂,幼兒自由做動作。師:我們的身體上有這么多部位都能動,下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

三、通過討論,知道多做運動,身體才會健康。

1、講述運動后的感覺。提問:運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀?。ü膭钣變捍竽懼v述自己的感受)

2、討論運動對身體的好處。經(jīng)常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)

3、說說人們常做的運動項目。你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)

4、小結(jié):為了健康,小朋友們從小要喜歡運動,經(jīng)常運動。

四、表演《眉飛色舞》

1、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請其他教師一起表演。

會動的身體的教案 篇7

活動目標:

1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。

2、知道多運動,身體才會健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。

活動準備:

紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動過程:

一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、請出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。

師:小朋友們,聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。

木頭人出現(xiàn)提問:他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。

木頭人講述原因(不舒服、不能動)

2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探索自己身體可以動的部位,并做標記。

1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。

表演時,教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細看一看,跳舞的時候他身體的哪些地方在動?

表演結(jié)束,提問:你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))

2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。

師:其實,我們身體的許多部位都可以動,請小朋友們用自己的身體來動一動,按順序來找一找,在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)

3、幼兒相互交流,并把有標記的部位動給對方看。

師:找一個好朋友,把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展示,讓有標記的部位動一動,并啟發(fā)別人模仿。

5、聽音樂,幼兒自由做動作。

師:我們的身體上有這么多部位都能動,下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

三、通過討論,知道多做運動,身體才會健康。

1、講述運動后的感覺。

提問:運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀!

(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)

2、討論運動對身體的好處。

經(jīng)常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)

3、說說人們常做的運動項目。

你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)

4、小結(jié):為了健康,小朋友們從小要喜歡運動,經(jīng)常運動。

四、表演《眉飛色舞》

1、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請其他教師一起表演。

會動的身體的教案 篇8

活動目標

1、引導幼兒感知音樂快慢的明顯變化,并且根據(jù)音樂節(jié)奏的不同來做出相應的動作。

2、讓幼兒充分體驗音樂帶來的快樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學重點、難點

引導幼兒用各種身體動作去感知音樂節(jié)奏的快慢,讓幼兒獲得豐富,愉悅的情感體驗。

活動準備

音樂一首(快慢明顯的音樂),猴子,兔子,蝸牛,烏龜?shù)膱D片。

活動過程

一、直接導入。

1、放音樂,跟著音樂做游戲。

2、教師與幼兒一起跟著音樂來做,幫助幼兒復習以前學的知識,鞏固對身體各部位的名稱。

二、欣賞音樂,初步感知音樂的快慢。

第一遍放音樂,引導幼兒區(qū)別音樂的快慢。

小結(jié):你們剛才說的很對,在這首音樂里有的快有的慢,你們真棒,我非常喜歡你們。

三、根據(jù)音樂的快慢,用各種身體動作表現(xiàn)出來。

教師:如果音樂快,你會做出什么樣的動作?

教師:如果音樂慢呢,你又會做什么樣的動作?

教師:那讓我們跟著音樂一起來做動作把,一定要注意節(jié)奏的快慢啊。

教師:我來看看誰做的最漂亮,并且和別人不一樣,就讓他上來給咱們表演。

小結(jié):你們剛才用各種動作來表現(xiàn)音樂的快慢,你們很棒,但是森林里的小動物們著急了,為什么呢?因為它們也想和你們一樣跟著音樂來表演

四、 探索不同動物的不同動作,鞏固音樂的快慢。

1、教師出示圖片,猴子,兔子,烏龜,蝸(問什么動物走路該用什么樣的音樂來表現(xiàn))

2、跟著音樂學小動物走路。

小結(jié):音樂有快有慢,小動物們走路也有快有慢都不一樣,真的好神奇啊。

教師:來把,讓我們最后跟著音樂做你自己最喜歡的動作。

五、 放音樂,結(jié)束活動。

教學反思

本次活動中,我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑,并嘗試用動作表現(xiàn)音樂,體驗音樂教學的樂趣,從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣。在活動中,孩子們對這個活潑,有趣的音樂很感興趣,并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機會,尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性,使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動在設計和實施過程中肯定還有不周到的地方,還請各位同行指正。

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最新會動的身體的教案精華十二篇


根據(jù)教學要求,教師在上課之前需要準備好教案和課件。教案的內(nèi)容需要老師自行完善,它是促進教學成果評價和提高的重要工具?,F(xiàn)在推薦給您的是我們認為很不錯的“會動的身體的教案”,希望您能夠記住本網(wǎng)頁的網(wǎng)址!

會動的身體的教案 篇1

大班體育課

活動目標:

⒈發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬、滾等能力,提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

⒉發(fā)展幼兒的想象力,鼓勵幼兒運用自己身體各個部位來探索不同的動作。

活動準備:

玩具手槍、鋼盔人手一份,一張掛有球的網(wǎng),壞人模型、口哨各1個。

⒈活動過程:

幼兒聽口令繞場進行走、跑、跳的多種練習:

走(慢走、快走、高個子走)

跑(高抬腿跑、踢屁股跑)

跳(雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳)

⒉我們的身體會移動。

⑴出示頭盔,激發(fā)幼兒的興趣,教師:小朋友想不想戴上頭盔做解放軍,解放軍可聰明了,那小朋友就來想想辦法,我們要怎樣才能到對面去。

⑵幼兒自由討論并練習。

⑶分組練習,并逐步加大難度。

⑷教師:要想做解放軍,還得學會一種本領(lǐng),我們一起去草地上練習吧。

⑸教師示范,并講解,讓幼兒知道葡伏前進是怎么做的。

⑹幼兒練習。

⑺教師:現(xiàn)在小朋友學會了本領(lǐng),可以當解放軍了,高不高興啊。然后發(fā)給每個幼兒一個頭盔。

⒊打壞人

⑴剛才派出所的叔叔打電話說,他們?nèi)プヒ粋€壞蛋,想請我們小解放軍去幫忙,你們愿不愿去啊。

⑵要求幼兒用葡伏前進爬過網(wǎng),但不能撞在吊球上,然后拿槍打壞蛋。

會動的身體的教案 篇2

活動目標:

1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。

2、知道多運動,身體才會健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。

4、了解多運動對身體有好處。

5、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。

活動準備:

紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動過程:

一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、請出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。

師:小朋友們,聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。木頭人出現(xiàn)提問:他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。木頭人講述原因(不舒服、不能動)

2、幼兒幫木頭人脫掉外衣。請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的外衣。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探索自己身體可以動的部位,并做標記。

1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時,教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細看一看,跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演結(jié)束,提問:你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))

2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。師:其實,我們身體的許多部位都可以動,請小朋友們用自己的身體來動一動,按順序來找一找,在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)

3、幼兒相互交流,并把有標記的部位動給對方看。師:找一個好朋友,把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展示,讓有標記的部位動一動,并啟發(fā)別人模仿。

5、聽音樂,幼兒自由做動作。師:我們的身體上有這么多部位都能動,下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

三、通過討論,知道多做運動,身體才會健康。

1、講述運動后的感覺。提問:運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀!(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)

2、討論運動對身體的好處。經(jīng)常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的)

3、說說人們常做的運動項目。你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步)

師小結(jié):為了健康,小朋友們從小要喜歡運動,經(jīng)常運動。

四、表演《眉飛色舞》

1、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請其他教師一起表演。

教學反思:

在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞,但是孩子在回答剛才在跳舞的時候你身體哪些部位會動這個問題提出的時候孩子積極性不高,也許是我在跳律動的時候動作不規(guī)范造成的,我想把這個環(huán)節(jié)改成彈琴請一個幼兒做動作,動作可以為:手腕轉(zhuǎn)、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動作,這樣可以給幼兒一個直接的經(jīng)驗,為我的提問做好鋪墊,在引出下面環(huán)節(jié)中(關(guān)節(jié))也許是問題提得太深,幼兒沒有經(jīng)驗,所以互動不是太好,我覺得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會動的部位在幼兒與家長探索的基礎上再引出問題,在其他方面幼兒與教師的互動還比較積極,幼兒在活動中體驗了探索的快樂。

會動的身體的教案 篇3

活動目標

1、引導幼兒感知音樂快慢的明顯變化,并且根據(jù)音樂節(jié)奏的不同來做出相應的動作。

2、讓幼兒充分體驗音樂帶來的快樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學重點、難點

引導幼兒用各種身體動作去感知音樂節(jié)奏的快慢,讓幼兒獲得豐富,愉悅的情感體驗。

活動準備

音樂一首(快慢明顯的音樂),猴子,兔子,蝸牛,烏龜?shù)膱D片。

活動過程

一、直接導入。

1、放音樂,跟著音樂做游戲。

2、教師與幼兒一起跟著音樂來做,幫助幼兒復習以前學的知識,鞏固對身體各部位的名稱。

二、欣賞音樂,初步感知音樂的快慢。

第一遍放音樂,引導幼兒區(qū)別音樂的快慢。

小結(jié):你們剛才說的很對,在這首音樂里有的快有的慢,你們真棒,我非常喜歡你們。

三、根據(jù)音樂的快慢,用各種身體動作表現(xiàn)出來。

教師:如果音樂快,你會做出什么樣的動作?

教師:如果音樂慢呢,你又會做什么樣的動作?

教師:那讓我們跟著音樂一起來做動作把,一定要注意節(jié)奏的快慢啊。

教師:我來看看誰做的最漂亮,并且和別人不一樣,就讓他上來給咱們表演。

小結(jié):你們剛才用各種動作來表現(xiàn)音樂的快慢,你們很棒,但是森林里的小動物們著急了,為什么呢?因為它們也想和你們一樣跟著音樂來表演

四、 探索不同動物的不同動作,鞏固音樂的快慢。

1、教師出示圖片,猴子,兔子,烏龜,蝸(問什么動物走路該用什么樣的音樂來表現(xiàn))

2、跟著音樂學小動物走路。

小結(jié):音樂有快有慢,小動物們走路也有快有慢都不一樣,真的好神奇啊。

教師:來把,讓我們最后跟著音樂做你自己最喜歡的動作。

五、 放音樂,結(jié)束活動。

教學反思

本次活動中,我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑,并嘗試用動作表現(xiàn)音樂,體驗音樂教學的樂趣,從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣。在活動中,孩子們對這個活潑,有趣的音樂很感興趣,并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機會,尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性,使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動在設計和實施過程中肯定還有不周到的地方,還請各位同行指正。

會動的身體的教案 篇4

活動目標:

1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。

2、知道多運動,身體才會健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

活動準備:

1、木頭人2、各種圖案標記(粘貼)3、音樂《眉飛色舞》。

4、課件《我們愛運動》

活動過程:

一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、(隨音樂出發(fā)去木偶王國玩) 師:小朋友們聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。請出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。木頭人出現(xiàn)提問:他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。木頭人講述原因(老巫婆給我施了魔法,不舒服、不能動,請你們把我身上的膠帶拿掉我就能動了)2、幼兒幫木頭人脫掉"外衣"。 (膠 帶)3、我現(xiàn)在身體非常舒服,我給大家跳個舞。

二、探索自己身體可以動的部位,并做標記。

1、看課件:觀察并講述木頭人表演時身體哪些部位在動。表演時,教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細看一看,跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演結(jié)束,提問:你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)并說出各部位的名稱并模仿)2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。師:其實,我們身體的許多部位都可以動,請小朋友們用自己的身體來動一動,來找一找,在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)3、幼兒相互交流,并把有標記的部位動給對方看。師:找一個好朋友,把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展示,讓有標記的部位動一動,并啟發(fā)別人模仿。

5、聽音樂,幼兒自由做動作。師:我們的身體上有這么多部位都能動,下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

三、通過討論,知道多做運動,身體才會健康。

1、講述運動后的感覺。提問:運動后你有什么感覺?毛老師運動后覺得好舒服呀!(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)2、討論運動對身體的好處。經(jīng)常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)3、說說人們常做的運動項目。你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)(看圖片)1、小朋友回家和父母共同找一找生活中還有哪些運動項目2、為了健康,小朋友們從小要喜歡運動,經(jīng)常運動。(注意安全)我們現(xiàn)在就動起來。

四、表演《眉飛色舞》:邀請其他教師和幼兒一起表演。

教學反思:

本次活動中,我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑,并嘗試用動作表現(xiàn)音樂,體驗音樂教學的樂趣,從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣。在活動中,孩子們對這個活潑,有趣的音樂很感興趣,并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機會,尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性,使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動在設計和實施過程中肯定還有不周到的地方,還請各位同行指正。

會動的身體的教案 篇5

活動目標:

1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。

2、知道多運動,身體才會健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。

活動準備:

紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動過程:

一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、請出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。

師:小朋友們,聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。

木頭人出現(xiàn)提問:他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。

木頭人講述原因(不舒服、不能動)

2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探索自己身體可以動的部位,并做標記。

1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。

表演時,教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細看一看,跳舞的時候他身體的哪些地方在動?

表演結(jié)束,提問:你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))

2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。

師:其實,我們身體的許多部位都可以動,請小朋友們用自己的身體來動一動,按順序來找一找,在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)

3、幼兒相互交流,并把有標記的部位動給對方看。

師:找一個好朋友,把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展示,讓有標記的部位動一動,并啟發(fā)別人模仿。

5、聽音樂,幼兒自由做動作。

師:我們的身體上有這么多部位都能動,下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

三、通過討論,知道多做運動,身體才會健康。

1、講述運動后的感覺。

提問:運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀!

(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)

2、討論運動對身體的好處。

經(jīng)常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)

3、說說人們常做的運動項目。

你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)

4、小結(jié):為了健康,小朋友們從小要喜歡運動,經(jīng)常運動。

四、表演《眉飛色舞》

1、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請其他教師一起表演。

教學反思:

本主題是以觀察自己和同伴,了解人體的各部位的情況為主線,在看一看動一動摸一摸的活動中,讓幼兒去體驗人體有許多部位會動。并會用肢體語言表現(xiàn)自己。學習處理一些生活中的突發(fā)事件,知道哪些事能做,哪些事不能做,掌握簡單的自我保護的方法。

會動的身體的教案 篇6

大班體育活動教案《會動的身體》

幼兒園大班體育教案:會動的身體

活動目標:

1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。

2、知道多運動,身體才會健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。

活動準備:紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動過程:

一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、請出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。師:小朋友們,聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。木頭人出現(xiàn)提問:他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。木頭人講述原因(不舒服、不能動)

2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探索自己身體可以動的部位,并做標記。

1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時,教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細看一看,跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演結(jié)束,提問:你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))

2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。師:其實,我們身體的許多部位都可以動,請小朋友們用自己的身體來動一動,按順序來找一找,在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)

3、幼兒相互交流,并把有標記的部位動給對方看。師:找一個好朋友,把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展示,讓有標記的部位動一動,并啟發(fā)別人模仿。

5、聽音樂,幼兒自由做動作。師:我們的身體上有這么多部位都能動,下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

三、通過討論,知道多做運動,身體才會健康。

1、講述運動后的感覺。提問:運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀?。ü膭钣變捍竽懼v述自己的感受)

2、討論運動對身體的好處。經(jīng)常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)

3、說說人們常做的運動項目。你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)

4、小結(jié):為了健康,小朋友們從小要喜歡運動,經(jīng)常運動。

四、表演《眉飛色舞》

1、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請其他教師一起表演。

會動的身體的教案 篇7

一、活動目標

1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

2、樂意跟著老師一起游戲,體驗愉快的情緒。

二、活動準備

1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、有快慢節(jié)奏的背景音樂

3、鼓一只

三、活動過程

1、引出

師:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。

師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2、語言游戲《在哪里?在這里》

(1)引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?

師:好,那請你們用手指指看。

(2)教師有節(jié)奏地提問,幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。

師:你的眼睛在哪里?(頭發(fā),肩膀,鼻子……)

幼:我的眼睛在這里!

3、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲

(1)引出小鼓

師:這是什么呀?

師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)

(2)引出小手進行節(jié)奏游戲

師:小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領(lǐng)呢?

師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……)

師:哇,小手有那么多的本領(lǐng),那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做動作,如果小鼓唱得快快的,那我們的小

手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎?

(3)引出小腳進行節(jié)奏游戲

師:我們的小手那么能干,還和小鼓做了這么好玩的游戲,我們的小腳想不想做游戲啊?

師:小腳會干什么呢?(跺腳)

師:原來小腳可以跺跺跺,那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦,耳朵聽仔細拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。

4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎上,學動身體

師:我們的小手小腳會做游戲,我們的身體也會動哦,你們看,老師的身體還會跳舞呢。

師:瞧,我可是聽著音樂做動作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊?

5、 結(jié)束

在背景音樂下,教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室。

教學反思:

本次活動中,我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑,并嘗試用動作表現(xiàn)音樂,體驗音樂教學的樂趣,從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣。在活動中,孩子們對這個活潑,有趣的音樂很感興趣,并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機會,尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性,使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動在設計和實施過程中肯定還有不周到的地方,還請各位同行指正。

會動的身體的教案 篇8

活動目標:

1.通過玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動的部位,對自己的身體感興趣。

2.愿意和老師一起說說自己的體驗和感受。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動重難點:

1.重點:發(fā)現(xiàn)自己身體能動的部位。

2.難點:對自己的身體感興趣。

活動準備:

幼兒人手一份活動器具、紙寶寶、筆,教師用的一張放大的紙寶寶。

活動過程:

1.嘗試發(fā)現(xiàn)

1)今天,老師在活動室里放了好多的活動器具,請孩子們看看都有些什么呀?請每個孩子拿一樣你喜歡的器具玩,玩的時候你要仔細地看看,你身體的什么地方動了?

2)提問:你玩了什么你身體的什么地方動了?

2.找身體會動的部位

1)我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會動,其實身體上還有許多地方也在動。老師為你們準備了一位紙寶寶,請孩子們一邊動動你們的身體一邊把發(fā)現(xiàn)身體上會動的地方用筆點出來。

2)請你們把身體上會動的地方告訴大家吧

孩子們講出會動的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應讓孩子們動動該部位。

3.游戲:動一動

1)紙寶寶要和你們來玩一個動一動的游戲。

2)老師點到紙寶寶什么部位,你就動什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個部位動5下。

3)今天,你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會動,就是因為這些部位會動,我們?nèi)说纳眢w就很靈活,樣樣事情都會做。

4.延伸活動:

身體外面可以動,那么身體里面部位會動嗎?請孩子們?nèi)枂柊职謰寢尰蛘呖纯磿?,用你們的心、眼睛慢慢地去發(fā)現(xiàn),看誰發(fā)現(xiàn)的小秘密多,把你們的發(fā)現(xiàn)記下來。

活動反思:

對于中班的幼兒來說,對自己的的身體,對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中,讓幼兒進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,也讓幼兒知道自己與別人不一樣的,世界上沒有兩個一樣的人。

會動的身體的教案 篇9

在二期課改先進理念的指引下,課程內(nèi)容應有將幼兒各經(jīng)驗點進行鏈接,在主題背景下如何開展集體教學活動?下面我就來談談“會動的身體”設計的思路和想法。

“會動的身體”這個活動的一級主題是“我自己”,這個主題重點是探索身體的奧秘,探索人的相同點和差異性,會欣賞和保護自己的身體,嘗試用不同的方式表現(xiàn)自己的情緒。這個主題我是通過“我和別人不一樣”、“和影子捉迷藏”、“身體真有用”這三個二級主題來完成的。

1、“我和別人不一樣”:大班正處于自我意識與發(fā)展的最初階段,已經(jīng)能初步的認識自我和評價自我。教師從外形入手,讓幼兒用各種方式表現(xiàn)自己的名字、個性或能力的獨特性,從中知道自己是區(qū)別于任何人的`,逐步形成幼兒的獨立意識,增強幼兒的自信心。

2、“和影子捉迷藏”:讓幼兒對身體的影子及其變化感到好奇,并感知和探索影子的基本特征。

3、“身體真有用”:大班的孩子對自己充滿著興趣,我就創(chuàng)設各種學習的環(huán)境,讓孩子尋找收集資料來認識自己的身體,懂得活動能使我們的身體更靈活,從中也促進了孩子之間的相互交往,增進了與同伴之間的情感交流。

“會動的身體”這個活動是“身體真有用”下的一個分支活動。

活動目標:

探索身體上會動的部位,對身體的部位感興趣。產(chǎn)生用身體的動作來表現(xiàn)自己想象的愿望。

經(jīng)驗準備:

通過歌曲“我的身體”了解身體各部位的名稱,在此基礎上讓孩子收集資料進行創(chuàng)編歌曲。

物質(zhì)準備:

幼兒人手一份娃娃人體圖、筆、投影儀、音樂磁帶。

活動重點和難點:

身體會動的部位,通過探索發(fā)現(xiàn),發(fā)揮幼兒的主動性,使活動得以深化。

活動流程:

激發(fā)興趣探索發(fā)現(xiàn)分享交流大膽想象。

第一環(huán)節(jié):激發(fā)興趣

進行音樂活動“我的小雞”。因為大班的孩子正處于直覺行動思維,通過音樂活動,能讓孩子直接體驗,以利于他們的探索發(fā)現(xiàn)。之所以要用這個音樂舞蹈,有以下幾點思考:一是“我的小雞”這個音樂活動孩子較為感興趣,以這個為活動導入更能激發(fā)孩子的興趣,發(fā)揮音樂的愉悅功能。二是因為這個音樂舞蹈的動作幅度和活動量都比較大,通過這個舞蹈,孩子除了感受到一些明顯的外部表現(xiàn)外,他們也能體驗到自己的呼吸、心跳等內(nèi)部的器官也會動,這樣更能拓展幼兒的思維,為下面孩子進一步的探索發(fā)現(xiàn)奠定了一定的基礎。

第二環(huán)節(jié):探索發(fā)現(xiàn)

教師為幼兒提供娃娃的人體圖,讓他們跟著音樂動動身體,并在身體會動的部位做上自己的標記。

第三環(huán)節(jié):分享交流

利用投影儀把孩子探索發(fā)現(xiàn)出的結(jié)果通過師生互動、生生互動與大家交流。教師在此過程中,重點要提升孩子對身體內(nèi)部器官活動的一些初淺經(jīng)驗,進一步激發(fā)幼兒探究的愿望。

第四環(huán)節(jié):大膽想象

進行游戲“我會變”。活動中,讓幼兒跟著音樂做動作,變一變,把自己的想象用自己的肢體動作來表現(xiàn)。

活動延伸:

通過設置問題進一步激發(fā)幼兒探索身體奧秘的愿望。如:人身體的這些部位會動可以幫助我們做些什么?人睡著了真的不動了嗎?如果幼兒感興趣的話,可以開展音樂活動“我會變”,讓孩子通過創(chuàng)編把自己的想象用歌聲唱出來。

會動的身體的教案 篇10

活動目標:

1.通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。

2.知道多運動,身體才會健康。

3.在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。

活動準備:

紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動過程:

一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1.請出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。

師:小朋友們,聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。

木頭人出現(xiàn)

提問:他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。

木頭人講述原因(不舒服、不能動)

2.幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3.扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探索自己身體可以動的部位,并做標記。

1.觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。

表演時,教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細看一看,跳舞的時候他身體的哪些地方在動?

表演結(jié)束,提問:你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))

2.幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。

師:其實,我們身體的許多部位都可以動,請小朋友們用自己的身體來動一動,按順序來找一找,在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)

3.幼兒相互交流,并把有標記的部位動給對方看。

師:找一個好朋友,把你找到的部位動給他看一看。

4.請個別幼兒展示,讓有標記的部位動一動,并啟發(fā)別人模仿。

5.聽音樂,幼兒自由做動作。

師:我們的身體上有這么多部位都能動,下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

三、通過討論,知道多做運動,身體才會健康。

1.講述運動后的感覺。

提問:運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀!

(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)

2.討論運動對身體的好處。

經(jīng)常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)

3.說說人們常做的運動項目。

你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)

4.小結(jié):為了健康,小朋友們從小要喜歡運動,經(jīng)常運動。

四、表演《眉飛色舞》

1.幼兒表演《眉飛色舞》

2.邀請其他教師一起表演。

教學反思:孩子們在動靜交替的教學中更能快樂的度過一節(jié)課,并享受了課中所學到知識的快樂,通過對音樂的感受力,了解到身體各部位都能動起來,對孩子們最好的課堂就是開心的去接受,直觀教學尤為重要。

會動的身體的教案 篇11

目標

1、能積極探索自己身體的運動機能。

2、感知自己身體的很多地方都能運動。

準備

1、人體輪廓圖一張。

2、準備一些玩具:球、墊子、棒、飛碟、鉆圈。

3、歌曲《健康歌》的磁帶,錄音機。

過程

1、幼兒自由探索身上哪些部位能動。

(1)你們的身體會動嗎?哪些地方可以動?(幼兒自由說說)

(2)請你選一樣你喜歡的玩具玩一玩,玩的時候找找身上哪些地方在動,可以和你的好朋友說一說。(教師引導幼兒說說玩了什么?玩的時候哪些部位在動?)

2、鼓勵幼兒交流探索經(jīng)驗,說說自己的發(fā)現(xiàn)并演示。

(1)剛才你玩了什么?是怎么玩的?在玩的時候身體的哪些部位在動?

(2)鼓勵其他幼兒補充,你覺得剛才XX小朋友在玩的時候,身體上還有哪些部位也在動?

(3)教師把幼兒說的身體上會動的部位記錄下來。

3、幼兒再次探索,鼓勵幼兒交流新發(fā)現(xiàn)。(播放《健康歌》,引導幼兒尋找身體上還有哪些會動的部位)

(1)讓我們聽著音樂一起動一動,看看身體上還有哪些部位也可以動?

(2)鼓勵幼兒交流新發(fā)現(xiàn):請你說說剛才的新發(fā)現(xiàn),身上還有哪里也可以動?

4、游戲:請你跟我這樣動

跟著音樂做身體動作,請幼兒自由發(fā)揮想象。

5、延伸活動。

(1)在我們身體里還有很多東西也是動的,但它不用我們?nèi)タ刂?,自己會不停的動的。請幼兒把手放在胸脯,感受心臟的跳動,用手指搭在脈搏上,感知脈搏的跳動……

(2)請小朋友回去和爸爸媽媽一起找一找,在我們的身體上還有哪些部位可以動的,找到后在人體圖上做好記號。

會動的身體的教案 篇12

活動目標:

1、 在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》,初步學唱歌曲。

2、 了解自己身體部位的名稱,嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。

3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

重點:在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。

難點:了解自己身體部位的名稱,嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。

活動準備:

1、幼兒經(jīng)驗準備:

? 學會《我的身體真有趣》的兒歌。

? 在前期活動中,對自己身體各部位的名稱有初步的認識。

2、 環(huán)境與材料準備:

? 錄音機、鋼琴活動過程:

去小木偶家做客 → 小木偶動動 → 音樂門鈴 → 屋頂花園舞會一、 去小木偶家做客節(jié)奏:"今天去小木偶家做客,讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧!"(幼兒介紹小手的本領(lǐng))"火車到站啦!去小木偶家要經(jīng)過一條小河,翻過一座山最后再穿過一片森林,小心不要掉隊哦!"教師彈奏鋼琴高、低音區(qū),引導幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動作。

(說明:通過此環(huán)節(jié)情境的引導,讓幼兒投身到情境中去。)二、小木偶動動1.初步感知歌曲旋律重點提問:

小木偶家到啦!到小木偶家你要做些什么才能讓他開門?你們家的門鈴是怎么樣的?小木偶家的門鈴是音樂門鈴,是一首歌讓我們一起來聽一聽。

小木偶開門啦(教師扮演小木偶)"小朋友,你們好!歡迎來到我家做客,我為大家準備了一件禮物,一支有趣的木偶舞"(教師跳木偶舞)2."我剛才跳舞的時候身體哪些地方動了呢?"(說明:通過此環(huán)節(jié)引導,讓幼兒了解身體的部位和名稱。)3.進一步感知歌曲旋律小朋友,你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢?(請幼兒和小木偶一起動動身體跳跳舞)(說明:通過此環(huán)節(jié)引導,讓幼兒反復感知歌曲《我的身體真有趣》。)三、 音樂門鈴1.復習兒歌老師告訴我你們學了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎?準備好了嗎?

(說明:通過已有經(jīng)驗的展現(xiàn),為下環(huán)節(jié)學唱歌曲做準備。)2.填詞唱歌重點提問:

(1)你們的兒歌真好聽,你們能把兒歌裝進我的音樂里嗎?(幼兒跟著音樂輕聲歌唱)(2)真好聽,小朋友我想把你們唱的歌錄進錄音機里,變成我家新的音樂門鈴,好嗎?(幼兒再次唱歌,教師用錄音機把幼兒的聲音錄下來。)引導語:木偶錄音機開始錄音咯;跟著我的門鈴輕輕唱歌;我們一起來聽一聽好嗎!

(3)真棒,真棒,我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個木偶人舞會吧。音樂錄好了,現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯!

(說明:以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達歌曲。)四、 屋頂花園舞會1.電梯乘到一層樓(C調(diào)),電梯乘到二層樓(D調(diào)),二樓有許多可愛的小鳥,請你們用美好的聲音唱歌,不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧(E調(diào))(說明:以情境的方法進一步讓幼兒感受、表達歌曲,控制自己的聲音。)2.花園到啦,現(xiàn)在我宣布舞會開始啦。我們一起來做小木偶好不好?我們一起打聲招呼,我要找個好朋友握握手(幼兒模仿木偶的動作跳舞)3.你們學木偶學得可真像啊,讓我為你們拍張照,等會兒,相機喀嚓一下,請你告訴我小木偶你的身體哪里會動動?(音樂播放到一半停下,老師提問,XXX小木偶,你的什么地方會動動?)(說明:此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終,使幼兒的情感得到升華。)活動評析:

此次活動以游戲的形式進行,以去小木偶家做客為主線,通過"坐音樂火車---小木偶家的音樂門鈴--跳跳木偶舞--錄制新門鈴--乘電梯去屋頂花園舞會"這一系列的情景,讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂曲?;顒拥挠螒颉⑶榫撤现邪嘤變旱哪挲g特點,貼合幼兒情感和技能的發(fā)展需要,也使整個音樂活動生動、精彩。

教學反思

本次活動中,我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑,并嘗試用動作表現(xiàn)音樂,體驗音樂教學的樂趣,從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣。在活動中,孩子們對這個活潑,有趣的音樂很感興趣,并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機會,尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性,使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動在設計和實施過程中肯定還有不周到的地方,還請各位同行指正。

幼兒園健康教案:《會移動的身體》


設計意圖: 《綱要》中指出 “幼兒應大膽的進行各種身體運動,并具有調(diào)整自己身體運動的能力”。根據(jù)這一精神結(jié)合大班年齡特點,我設計了大班健康活動《會移動的身體》,在活動中幼兒大膽探索身體移動的方法,從中體驗運動的快樂。

活動目標:

1.發(fā)展幼兒跳、爬、滾等能力,提高身體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2在綁住雙腳的情況下,大膽探索身體移動的方法,體驗運動的快樂。

活動重難點

在綁住雙腳的情況下,大膽探索身體移動的方法,體驗運動的快樂。

活動準備:

彈性牛皮筋16根 拱形門 平衡木 積木

活動過程:

開始部分

帶領(lǐng)孩子做熱身運動

“小朋友!和客人老師打個招呼吧,讓我們活動起來吧!”

基本部分

1.教師小結(jié)熱身運動,導入活動,初步探索移動的方法。

“剛才我們的小腳又是跑、又是跳,特別能干,現(xiàn)在如果把小腳綁起來你們還能讓身體移動嗎?好了,孩子們請自己去拿松緊圈帶上試一試吧!不爭不搶注意安全”。

2.幼兒講述自己的方法,教師視頻展示部分幼兒探索的方法,共同分享。

“剛才你們想了什么好辦法,誰來說一說?讓我們一起跟著做一做吧?!?/p>

“你們的辦法都很好,讓我們來看看這幾個小朋友用了什么好辦法?”

3.補償練習,請你們再去玩一玩剛才你沒玩過的方法,探索新的玩法。

4.幼兒嘗試用各種方法去通過障礙物。

“孩子們你們想了這么多好辦法,老師給你們準備了障礙物,增加了一點難度,等我們練好這個本領(lǐng)才能闖關(guān)獲得獎牌?!?/p>

5.活動提升:幼兒通過闖關(guān)過障礙物獲取獎牌,體驗成功的快樂。

“你們本領(lǐng)練好了嗎?現(xiàn)在我們開始闖關(guān)!”

結(jié)束部分

放松活動,自然結(jié)束。

“獲獎了開心嗎?擺個造型給你們拍張照片。”

我們的身體會移動


一、設計思路:

進入中班后,我們的孩子基本動作更為靈活,他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作,還敢于嘗試、探索各種動作?!吨改稀分兄赋觯河變簯竽懙倪M行各種身體運動,并具有調(diào)整自己身體運動的能力。出于孩子們的動機、興趣,我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此,我就開展了探索“身體、移動”的活動,在活動中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個部位來嘗試移動,從自己身體本身得到運動的快樂是本次活動的宗旨。

二、活動目標:1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力,提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性。2、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作,從中體驗運動的快樂。

三、活動準備:孩子對走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。

四、活動過程:1、準備活動幼兒繞場進行走、跑、跳的多種練習。走(慢走、快走、高個子走……)跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)跳(雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……)2、我的身體會移動。1) 幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動身體。要求:利用身體的移動,到達終點。但不能使用走、跑、跳三種動作。2) 挑戰(zhàn)個別幼兒進行動作的挑戰(zhàn),其余幼兒當裁判,判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。鼓勵幼兒積極挑戰(zhàn),利用身體的所有可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝蓋等)來嘗試移動。和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動作。3、放松運動游戲“雪人要化了”。

身體動動動教案


編輯為您精心準備了一篇解讀“身體動動動教案”的詳細文章。教案課件是每個老師在新學期前不可或缺的準備工作,每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件,尤其是對于初任教師來說,制定好的教案尤為關(guān)鍵。相信這篇文章能為您提供很多有益的啟示!

身體動動動教案 篇1

【活動目標】

1、喜歡參加體育運動,積極參與游戲活動。

2、學習身體協(xié)調(diào)的跨跳,能運用正確跨跳動作跨過50厘米寬、30厘米高的障礙物。

3、能遵守游戲規(guī)則,感受運動游戲的快樂。

【活動重點】

引導幼兒學習跨跳的動作,并利用跑、跨跳等動作進行游戲活動。

【活動難點】

幼兒能掌握跨跳時前腿騰空向前、后退用力蹬地的動作要領(lǐng)。

【活動準備】

經(jīng)驗準備:觀看動物跨跳的視頻。

物質(zhì)準備:小椅子、蛇皮袋、短皮筋(或跳繩)、大型塑料玩具城堡、獎章或獎牌。

場地準備:戶外寬敞平坦的場地。如圖。

【活動過程】

1、游戲:“動動手、動動腿、動動我的小腳丫”。

教師和幼兒一起按照從上至下的順序活動身體各部位,重點活動膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)。

2、游戲:“小馬過河”。

教師引導幼兒學習跨跳的基本動作。

3、游戲:“一起學跨跳”,引導幼兒練習跨跳。

通過幼兒逐一練習跨跳動作(跨跳的寬度依次為30厘米、40厘米、50厘米),教師觀察幼兒的動作尋找“小榜樣”,并請幼兒進行示范。

為幫助幼兒掌握動作要領(lǐng),教師邊示范邊說兒歌。

(1)幼兒分組練習助跑跨跳過50厘米寬的單個障礙。

(2)幼兒分組練習助跑跨跳過50厘米寬的多個障礙。

(3)幼兒分組練習助跑跨跳過30厘米高的多個障礙。

4、游戲:“森林運動會——跨跳比賽”,復習鞏固跨跳動作。

5、游戲:“捶捶小腿踏踏腳”。

教師帶幼兒一起進行放松整理游戲“捶捶小腿踏踏腳”,活動自然結(jié)束。

【活動評價】

通過今天的練習,大部分幼兒已掌握了動作要領(lǐng),會跨跳并能夠跨過一定寬度和高度的障礙,活動目標基本完成?;顒又校變悍e極參與,主動學習跨跳動作,并一直在教師的引導和鼓勵下進行練習,在游戲的帶動中一直保持良好的情緒,活動效果好。對活動的建議是跨跳動作學會了,但有些幼兒的動作不夠規(guī)范,可以在以后的活動中通過模仿其他動物進行練習,也可以通過調(diào)整場地布置的形式,增加游戲性,再次練習。

附兒歌:小馬真叫棒

小馬小馬向前跑,

遇到小溪不慌張,

弓起前腿像騰空,

后腿用力把地蹬,

身體輕松跨過去,

小馬小馬真叫棒!

身體動動動教案 篇2

【活動目標】

1、初步學習默唱,運用多種方式感應樂曲的節(jié)拍。

2、通過律動游戲,感受音樂帶來的快樂。

3、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

4、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

【活動準備】

鈴鼓、圖譜。

【活動過程】

一、聽音樂進入活動室。

以給國王送禮物的形式,聽音樂做“扛、背、抱”等動作。

二、肢體動作。

幼兒假裝睡覺,按教師指定的地方動動肢體并作相應的回答。

“小屁股、小屁股睡醒了沒?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀……)

“小屁股、小屁股睡醒了”……

三、音樂律動。

1、全曲欣賞一次。只聽音樂,教師唱歌詞,不做動作。

2、你都聽到小精靈哪里動起來了?幼兒回答后出示圖譜。并引導幼兒唱一唱。

3、跟著音樂試一試。

四、歌唱及默唱。

在下面的音樂中,誰不見了,你們仔細聽一聽。

1、借助圖譜分段欣賞并學習默唱(注:老師清唱)

幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱,看到無旋律部分捂住嘴巴。

同樣的方法分析三、四、五段。

2、全曲歌唱及默唱兩遍。

五、創(chuàng)編動作并唱一唱。

“除了這些,還有那些地方也可以動一動?”

幼兒說(教師試著畫圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍

六、樂器演奏。

1、讓你的鈴鼓動起來:

a)搖放頭上、放肩上、屁股上……

b)看教師走步,幼兒敲出相應的節(jié)奏。

2、為音樂伴奏

語詞的地方輕撥鈴片,休止符的地方拍鼓面。

七、聽音樂出活動室。

教學過程:

通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

身體動動動教案 篇3

教學目標:

1、引導幼兒認識到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要性;培養(yǎng)學生對飲食的科學態(tài)度。

2、幫助幼兒了解淺顯的營養(yǎng)學的知識,知道人體生長發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營養(yǎng)。認識到偏食會造成不良的后果。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習慣。

課前準備:

1、錄象、課件

2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上,用布擋著,準備好快餐盤。

教學過程:

一、激趣導入。

1、小朋友們,這堂課我們先來看一組錄象(錄象:學生排隊去食堂、用餐、特顯飯菜,輕快的音樂)

2、這是在哪里?我們食堂里的菜可豐富了,你能叫出它們的名字嗎?

3、哪些菜是你最喜歡吃的?哪些菜你不喜歡吃呢?為什么不喜歡?

二、認識明理。

1、你們不喜歡它們,可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢!你們看,這是什么?(出示:豆腐、青菜、西紅柿)聽聽它們的自我介紹吧!

2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹(豆腐:我是又白又嫩的豆腐,是用圓溜溜的黃豆加工而成的,既柔軟又有彈性,吃了不會胖,還可以預防心臟病。我的吃法有一千多種,外國人都喜歡我,一見到我就說OKOK,還夸我是健康食品呢!青菜:小朋友們好,我是你們不可少的好朋友青菜,瞧我這綠綠的裙子,不光好看,還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素,誰要是不喜歡我,會影響消

化、皮膚開裂的,快來和我做好朋友吧!番茄:我有兩個名字,大名叫西紅柿,小名叫番茄,我是蔬菜中長得最漂亮的一個,我的本領(lǐng)可大著哩!我含有很多水分、糖分和維生素,人們喜歡把我當成水果來吃,我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒,還可以美容呢!)

3、小結(jié):聽了它們的介紹,你們愿意做他們的好朋友嗎?是呀,我們要跟它們做好朋友。有些小朋友不喜歡吃葷菜,比如說魚、肉等都不要吃,這個也不好,因為它們含有豐富的脂肪和蛋白質(zhì),身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。

三、深化理解。

1、如果平時不合理用餐,對你的身體是不利的。你們瞧!

(1)(出示胖子)這個小朋友長得怎么樣?越胖越好嗎?為什么?(行動緩慢,做了一點兒事就氣喘吁吁,跳躍運動都做不起來,還容易生病,太胖了還會影響智力)哎呀,怪不得,很多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點?(鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜)

(2)(出示:瘦子)這個小朋友長得怎么樣?他為什么這么瘦?他的表情怎么樣?(不開心)你從哪看出他不開心?是呀,身子長得瘦瘦的,就像一根豆芽。想想,他為什么不開心?你看他長得面黃肌瘦,一點兒也沒有精神,一副病態(tài)。

(3)最近,他又發(fā)現(xiàn)(出示有聲:我的牙經(jīng)常出血)老師請你們當個小醫(yī)生,能給他治治病嗎?當然,吃藥也能治好,但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他

治病?給她一些建議。是呀,多吃蔬菜和水果,增加維生素C,牙齒出血的毛病肯定會好的。

(4)不過,他還是很痛苦,因為(出示:我經(jīng)常便秘。)什么叫便秘?哪些小朋友也便秘過?有什么感覺?后來怎么辦的?除了吃藥以外,在食物上注意些什么?對呀,多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒有這個痛苦了。看來,這個小朋友的確要不挑食,不偏食,增加各種營養(yǎng),這樣身體才能長得棒!

2、為了讓我們小朋友身體長得棒棒的,學校里的營養(yǎng)師不僅在菜上動了一番腦筋,而且在糧食的品種上想得非常周到。小朋友們經(jīng)常說一首兒歌的,夸我們食堂里早餐品種多,誰會唱啊?(兒歌:星期一紅豆粥,星期二綠豆粥,星期三糯米粥,星期四麥片粥,星期五八寶粥。早餐品種真正多,小朋友吃得真歡樂!)3、怪不得,咱們小朋友長得多健康多有精神呀!你們看看,我們教室里哪個是健康小子?一起把他們請出來!(音樂、鼓掌,健康女孩)跟大家說說,你們怎么長得這么健康?個個都是健康寶寶!大家可要向他們學習哦!通過這節(jié)課的學習,楊老師相信,小朋友們以后一定會合理用餐身體棒!(出示課題)是嗎?

身體動動動教案 篇4

活動目標:

1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。

2、知道多運動,身體才會健康。

3、在膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。

4、積極的參與活動,膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備:

紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動過程:

一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、請出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。

師:小朋友們,聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。

木頭人出現(xiàn)提問:他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。

木頭人講述原因(不舒服、不能動)

2、幼兒木頭人脫掉“外衣”。

請部分幼兒助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探索自己身體可以動的部位,并做標記。

1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。

表演時,教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細看一看,跳舞的時候他身體的哪些地方在動?

表演結(jié)束,提問:你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))

2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。

師:其實,我們身體的許多部位都可以動,請小朋友們用自己的身體來動一動,按順序來找一找,在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)

3、幼兒相互交流,并把有標記的部位動給對方看。

師:找一個好朋友,把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展示,讓有標記的部位動一動,并啟發(fā)別人模仿。

5、聽音樂,幼兒自由做動作。

師:我們的身體上有這么多部位都能動,下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

三、通過討論,知道多做運動,身體才會健康。

1、講述運動后的感覺。

提問:運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀!

(鼓勵幼兒膽講述自己的感受)

2、討論運動對身體的好處。

經(jīng)常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)

3、說說人們常做的運動項目。

你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)

4、小結(jié):為了健康,小朋友們從小要喜歡運動,經(jīng)常運動。

四、表演《眉飛色舞》

1、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請其他教師一起表演。

身體動動動教案 篇5

活動目標:

1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。

2、會安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

3、通過討論,初步建立班級的文具安全規(guī)則。

4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

5、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

活動準備:

教學掛圖

活動過程:

1、活動導入:談話活動

教師:文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想,你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?

2、活動展開:觀看幼兒用書和教學掛圖。

(1)教師:請小朋友翻開書的第2頁和第3頁,仔細看看每一幅圖,圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

(2)幼兒根據(jù)教師的提問,自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容,教師巡回指導。

(3)教師出示掛圖,引導幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。

①教師:老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的,我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬,會造成鉛中毒,會把細菌等有害的東西吃到肚子里,還會使小朋友的牙齒歪斜)

③討論其他內(nèi)容。

④教師小結(jié):這幾位小朋友使用文具的方法不正確,這樣會對他們的身體健康造成危害,嚴重的還會威脅生命安全。

3、活動展開:分組討論該怎樣安全使用文具。

(1)教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看,這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全,除了畫完畫要洗手,在使用文具時還應該注意什么?

(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒,請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。

(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

(4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

(5)分享各組討論內(nèi)容。

4、活動總結(jié):安全使用文具規(guī)則。

教師引導幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則,進行總結(jié)。

5、活動延伸:張貼安全使用文具規(guī)則。

安全使用文具規(guī)則的參考范例:

(1)、使用文具時,保持坐姿端正,正確用筆。

(2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。

(3)、不用筆尖對著自己和他人。

(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

(5)、用完文具要收拾整齊。

(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

(7)、使用剪刀要小心,不要使用箭頭鋒利的剪刀,使用見導師咬集中將身,不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃,剪刀用完放到安全的地方。

活動反思:

安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決定了其意識和行為之間的差異,幼兒的自覺性和自制能力都較差,而良好行為習慣的養(yǎng)成,自我保護能力的提高,也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進行正確行為的引導,使之形成習慣,同時還要經(jīng)常督促和檢查,幫助幼兒形成良好的行為習慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識,逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。

身體動動動教案 篇6

活動背景: 中班孩子的活動量和活動內(nèi)容,顯然要比小班孩子大而多,孩子對自己身體的興趣,以及對自己生命的信心,也開始萌芽。

活動最好在孩子生活需要的情景中進行,如:體育活動中孩子發(fā)生不安全因素了,或者同伴的身體有些變化了等等。

本活動努力使孩子在了解自己身體的同時,對自己身體的安全有所重視。

當然,在這次活動中,孩子對自己身體“哪些部位會動"的探索,不可能完整,但是孩子探索的目的,并不在于結(jié)果,而在于過程。如果可以將孩子敏銳的目光和強烈的興趣引向更廣闊的自然和社會,那么,這樣探索活動的結(jié)果,又何需去苛求呢。

內(nèi)容與要求: 了解自己身體能活動的一些部位,對身體感興趣。

活動準備: 紙偶娃娃,人物動、靜活動圖片,如跳舞、織毛衣、踢足球等,記號筆等。

過程與指導: 一、做游戲“木頭人” ――孩子堅持不了多久,就會動的,老師正好作小結(jié)。

老師(小結(jié)):人不動是很難受的,因為我們都是有生命的。

二、跟著音樂動一動 ――讓靈動的身體與前一個活動“木頭人"形成鮮明的比較。

三、說說:人有哪些活動 老師:跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道,人還有哪些活動呢?――了解人的許多活動,感受生命的豐富。

四、說一說:身體的哪些部位能動 人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。

1、邊動邊記錄:你的身體有哪些地方會動的?

2、講講哪些地方能動,討論:

這個地方能動使我們可以做什么事情呢?

如果不會動會怎么樣?

這里會生什么病?

3、介紹骨折、脫臼。

生活保健相融合,如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。

五、我們身體會動的地方還很多,我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn) ――這個活動還沒有完,因為事實上,孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒有停止,可以在教室掛本本子,供孩子進行專題記錄。

身體動動動教案 篇7

活動目標:

1.欣賞歌曲,嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

2.邊念歌詞,邊做出相應的動作。

3.在空地方表現(xiàn)相應的動作,體念活動身體的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

教學CD

活動過程:

一.引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲,了解身體各部位名稱

1.今天,身體寶寶要和我們做游戲,它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字

2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱,這是我身體的什么地方?

3.老師快速指身體各部位,讓幼兒指認

二.引導幼兒欣賞歌曲,了解音樂旋律和歌詞

1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情,我們一起聽聽它說了什么

2.播放歌曲請幼兒欣賞,然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內(nèi)容

三.老師慢速哼唱歌曲,讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容,有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

四.老師播放音樂,用夸張的動作拍打和指認身體個部位,邊引導幼兒念歌詞,跟音樂表現(xiàn)相應的動作

五.提醒幼兒做動作時在人少的地方進行,注意安全。

活動反思:

在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中,幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音,并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音,可見,上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏,也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中,用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音,更加有方向性,給他們一種節(jié)奏的習慣。

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