羽毛球課件

羽毛球課件9篇。

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。?創(chuàng)新獨特的教學課件制作有助于激發(fā)學生的學習潛力，老師應該從什么方面去寫教案課件？我們?yōu)榇蠹艺砹诉@篇關于“羽毛球課件”的資料，相信我這些技術可以更高效地完成任務！

羽毛球課件(篇1)

今天，又是一個好天氣，可以去公園晨練了。一大早我起了床，便迫不及待要去晨練了。

到了公園，我立刻拿著羽毛球拍，興高采烈地去找同學打羽毛球了。我小跑跑到老地方，發(fā)現(xiàn)一個打羽毛球的同學也沒有我，我頓時有點失望。突然我聽到不遠處有熟悉的聲音DD范文韜！我扭頭一看，原來是趙宇軒，終于有人陪我打球了！我的心里滿是歡喜。

聽趙宇軒說，他們應該去補考了，我這才想起昨天老師說補考的事，心里暗暗自喜，幸虧我不用補考。

接著，我和趙宇軒便開始單挑了。他先發(fā)球，他把球高高扔到空中，揮手用力一拍，一個遠程炮彈高速向我的場地飛過來；幸好我提前做好了防空準備，雙腿向上一跳，用力一揮，一個螺旋隕石又向他的場地砸去；他全神貫注地盯著球，雙手緊握球拍，用力揮動球拍，球又飛了出去

不一會兒，遠處走來兩個拿羽毛球的人，我和趙宇軒定情一看，原來是卞一博和他表哥，還有楊子宸。太好了，又可以三五成群地玩了！

卞一博和他表哥簡直是絕配，無論是揚、拖、拍、扣，都比我們三個占優(yōu)勢，我們陷入了困境?？紫闃否阋瞾砹耍覀冇峙c卞一博所抗衡

不知不覺中，已經八點了。我們便各自收拾好自己的行李，回家吃早飯嘍！

打羽毛球，真是一個鍛煉身體的好方法，我喜歡打羽毛球！

羽毛球課件(篇2)

第8次課

一、課題： 羽毛球技術技能課

二、課時： 1 學時

三、教學目的：培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。

四、教學重點：熟悉羽毛球球性。

五、教學難點：球性的熟悉。

一、課的主要任務：

1、了解羽毛球接發(fā)球基本技術；

2、初步掌握羽毛球握拍、揮拍、擊球等基本技術；

3、激發(fā)學生對羽毛球運動的興趣。

二、課的主要內容：

1、學習握拍、揮拍技術；

2、學習2人對擊高遠球技術；

3、學習發(fā)球和接發(fā)球；

4、分組練習。

三、課的組織與教法：

1、值日生集合整隊，點名、報告人數(shù)；

2、老師布置課的任務和要求；

3、準備活動：小步跑3－5’→徒手操（由值日生負責）；

4、基本內容學習：（1）學習原地持拍揮臂 要點：

擊球點高于頭部，充分利用身高、臂長和拍長；擊球動作一致性。（2）學習擊高遠球： A、教師示范；

B、分解練習向前上方投擲羽毛球； C、2人一組對擊定位定線路高遠球； D、接老師傳給的多球練習； 初練對擊高遠球易出現(xiàn)錯誤：

A、球性不熟練引起擊球不準、擊球無力； B、站立姿勢不當，影響身體發(fā)力； C、手臂沒有伸直； D、擊球時沒有爆發(fā)力；

E、擊球時拍面沒有對準擊球方向。（3）學習發(fā)正手高球： A、老師講解示范； B、學生模仿練習。技術要點：

兩腳前后開立與肩寬、左腳尖對網(wǎng)，右腳在后，左手中、食指夾球持于胸前。擊球時要轉腰揮臂，拍揮至左肩上，提右腳跟。易出現(xiàn)錯誤：

A、放球與揮拍配合不當，擊球點不準；

B、手臂僵硬緊張，動作不協(xié)調； C、擊球揮拍方向未向左方； D、擊球瞬間拍網(wǎng)角度不正確。

小結: 基本掌握羽毛球握拍、揮拍、擊球等基本技術。

;羽毛球興趣小組備課教案 第9次課

一、課題： 羽毛球技術技能課

二、課時：1 學時

三、教學目的：培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。

四、教學重點：擊球的高度揮拍方向。

五、教學難點：球的飛行高度。

一、課的任務：

1、掌握正確的握拍和擊球方法；

2、提高發(fā)球（正手高球）技術；

3、培養(yǎng)對羽毛球運動的學習興趣。

二、課的主要內容：

1、復習擊球（高球）技術；

2、復習發(fā)高遠球技術；

3、學習羽毛球基本步法。

三、課的組織與教法

1、值日班干集隊考勤；

2、老師布置課的內容及要求；

3、準備活動，徒手操（由值日班干帶領）；

4、羽毛球專門練習（老師帶領）?；窘虒W內容：

1、學習步法移動：

（1）后退步法：并步后退、交叉步后退；（2）上網(wǎng)步法：正手交叉步，反手交叉步；（3）左、右兩側移動步法。教學方法：

1、示范——講解——學生模仿練習——講評——練習；

2、復習發(fā)高遠球×50－100次（糾正示范）；

3、復習2人對擊高遠球（打對區(qū)直線）；

4、分組練習（老師個別指導）。

小結: 基本掌握發(fā)球（正手高球）技術.第10次課

一、課題： 羽毛球技術技能課

二、課時：1學時

三、教學目的：培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。

四、教學重點：擊球的高度、遠度、力量與方向。

五、教學難點：擊球的力量

一、課的主要任務：

1、熟練發(fā)球和接發(fā)球技術；

2、鞏固提高擊高球高度、遠度、方向、力量等；

3、掌握單打比賽方法。

二、課的主要內容：

1、復習發(fā)高遠球；

2、學習發(fā)網(wǎng)前短球；

3、復習步法結合；

4、學習單打方法。

三、課的組織與教法：

1、值日班干集隊向老師報告人數(shù)；

2、老師布置課的內容及要求；

3、準備活動，由值日班干帶領；

4、基本技術學習。教學要求：

1、每次練習時都要注意動作的技術規(guī)范；

2、把球發(fā)到指定標志區(qū)；

3、步法移動要協(xié)調、快速、穩(wěn)??；

4、單打比賽接規(guī)則要求進行換位和發(fā)球。

網(wǎng)前球動作要領：面對球網(wǎng)前后開立（右腳在前），上體前傾，重心在前腳，右手用反手握拍將球拍斜下舉在腰間，準備擊球時手腕內屈，擊球瞬間用小臂帶動手腕、手指力量向前推出。

（1）動作僵硬，用手腕、手指推送時節(jié)奏差，球的穩(wěn)定性差；（2）擊球時拍面仰角掌握不好。球向上飛行太高。小結: 基本掌握發(fā)球和接發(fā)球技術.羽毛球活動教案 第11次課

一、課題： 羽毛球技術技能課

二、課時： 1學時

三、教學目的：培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。

四、教學重點：發(fā)球的成功率。

五、教學難點：正確發(fā)球。

一、課的主要任務：

1、鞏固提高發(fā)球的技術，講究發(fā)球成功率；

2、逐步熟練各項技術運用，進一步激發(fā)興趣。

二、課的主要內容：

1、復習擊遠球技術；

2、復習步法與擊球；

3、學習網(wǎng)前擊球。

三、課的組織與教法：

1、值日班干集隊考勤，向老師報告人數(shù)；

2、老師布置課的任務和要求；

3、準備活動（由值日班干組織）。

4、基本練習：學習網(wǎng)前球

組織：示范并講解網(wǎng)前球技術及要領

放網(wǎng)前球：分正手放球和反手放球，注意擊球時手腕外展引拍，手腕內收。易出現(xiàn)錯誤：動作僵硬，把球彈出過高；搓球時球不旋轉。挑網(wǎng)前球：分正、反手挑球，注意挑球時以前臂帶動手腕。

正反手接殺球：注意動作要上下肢協(xié)調一致，快速從上至下甩腕殺球。易出現(xiàn)錯誤： ① 站位不當；

② 擊球點判斷不準確；

③ 手指、手腕力量不能很好利用； ④ 映慢、拍面控制不好。

小結: 訓練積極認真,基本掌握動作要領.羽毛球活動教案 第12次課

一、課題： 羽毛球技術技能課

二、課時： 1 學時

三、教學目的：培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。

四、教學重點：羽毛球的步法移動。

五、教學難點：步法移動

一、課的主要任務：

1、鞏固提高發(fā)球和接發(fā)球的成功率；

2、基本掌握和運用前上網(wǎng)、后退交叉、左右交叉步；

3、激發(fā)學生參與羽毛球比賽的熱情。

二、課的主要內容：

1、復習發(fā)高遠球和網(wǎng)前短球；

2、學習網(wǎng)前殺球與步法結合；

3、教學比賽。

三、課的組織與教法：

1、值日班干集隊并考勤上課人數(shù)；

2、老師布置課的任務和要求；

3、準備活動（值日班干負責）；

4、學習網(wǎng)前殺球與步法結合。練習要求：

1、發(fā)球要求：發(fā)高遠球要高、飄、落點在對方場區(qū)雙打后發(fā)球限制線前、后。

2、發(fā)短球時：努力使球低貼球網(wǎng)、落點于對區(qū)前發(fā)球線后30cm左右。

3、發(fā)球練習：長、短球各×50次。

4、網(wǎng)前球：兩人一組站前發(fā)球線作球輕推，搓球練習5－10分鐘。

5、教學比賽要積極，學會記分與換位方法。

小結: 基本掌握和運用前上網(wǎng)、后退交叉、左右交叉步.羽毛球興趣小組備課教案 第13次課

一、課題： 羽毛球技術技能課

二、課時：1 學時

三、教學目的：培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。

四、教學重點：羽毛球揮拍與擊球落點。

五、教學難點：揮拍與擊球。

一、課的主要任務：

1、熟練羽毛球各種技術運用組合；

2、提高羽毛球比賽意識。

二、課的主要內容：

1、擊球與步法組合運用練習；

2、學習比賽與裁判法。

三、課的組織與教學：

1、值日班干集隊考勤報告人數(shù)；

2、老師布置任務；

3、準備活動（值日班干帶領）；

4、老師對單打和雙打比賽方法及裁判進行示范講解；

5、基本練習開始：（2人一組配合）。（1）技術組合練習：A發(fā)高遠球開始—A在網(wǎng)前練習搓球和挑高球—B練習吊球和搓網(wǎng)前球。結合前后場步法移動練習。（2）比賽方法及規(guī)則講解： ①講述規(guī)則與裁判方法； ②比賽戰(zhàn)術運用介紹。（3）學習雙打比賽。

（4）身體素質練習：分腿跳30次×2。小結: 基本掌握擊球與步法組合運用.羽毛球興趣小組備課教案 第14次課

一、課題： 羽毛球技術技能課

二、課時：1 學時

三、教學目的：培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。

四、教學重點：步法的運用。

五、教學難點：步法組合運用。

一、課的主要任務：

1、提高羽毛球基本技術的運用能力。

2、培養(yǎng)羽毛球比賽的興趣與愛好。

二、課的主要內容：

1、復習羽毛球技術組合；

2、復習高遠球和網(wǎng)前球；

3、技術結合練習；

4、教學比賽；

二、課的組織與教法：

1、值日班干集隊考勤并報名人數(shù)；

2、老師布置課的內容及要求；

3、值日班干帶領做熱身操；

4、基本練習開始：

（1）提高發(fā)球技術要點：

①提高球飛行弧度，以及球的落點盡量靠近對方底線； ②發(fā)球時動作要一致；

③發(fā)球要符合各規(guī)則要求，不發(fā)違例球。

第15次課

一、課題： 羽毛球技術技能課

二、課時：1學時

三、教學目的：培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。

四、教學重點：擊球的高度揮拍方向。

五、教學難點：球的飛行高度。

一、課的任務：

1、掌握正確的握拍和擊球方法；

2、提高發(fā)球（正手高球）技術；

3、培養(yǎng)對羽毛球運動的學習興趣。

二、課的主要內容：

1、復習擊球（高球）技術；

2、復習發(fā)高遠球技術；

3、學習羽毛球基本步法。

三、課的組織與教法

1、值日班干集隊考勤；

2、老師布置課的內容及要求；

3、準備活動，徒手操（由值日班干帶領）；

4、羽毛球專門練習（老師帶領）?；窘虒W內容：

1、學習步法移動：

（1）后退步法：并步后退、交叉步后退；（2）上網(wǎng)步法：正手交叉步，反手交叉步；（3）左、右兩側移動步法。教學方法：

1、示范——講解——學生模仿練習——講評——練習；

2、復習發(fā)高遠球×50－100次（糾正示范）；

3、復習2人對擊高遠球（打對區(qū)直線）；

4、分組練習（老師個別指導）。

小結: 基本掌握發(fā)球（正手高球）技術.第16次課

一、課題： 羽毛球技術技能課

二、課時：1 學時

三、教學目的：培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。

四、教學重點：擊球的高度、遠度、力量與方向。

五、教學難點：擊球的力量

一、課的主要任務：

1、熟練發(fā)球和接發(fā)球技術；

2、鞏固提高擊高球高度、遠度、方向、力量等；

3、掌握單打比賽方法。

二、課的主要內容：

1、復習發(fā)高遠球；

2、學習發(fā)網(wǎng)前短球；

3、復習步法結合；

4、學習單打方法。

三、課的組織與教法：

1、值日班干集隊向老師報告人數(shù)；

2、老師布置課的內容及要求；

3、準備活動，由值日班干帶領；

4、基本技術學習。教學要求：

1、每次練習時都要注意動作的技術規(guī)范；

2、把球發(fā)到指定標志區(qū)；

3、步法移動要協(xié)調、快速、穩(wěn)??；

4、單打比賽接規(guī)則要求進行換位和發(fā)球。

網(wǎng)前球動作要領：面對球網(wǎng)前后開立（右腳在前），上體前傾，重心在前腳，右手用反手握拍將球拍斜下舉在腰間，準備擊球時手腕內屈，擊球瞬間用小臂帶動手腕、手指力量向前推出。

（1）動作僵硬，用手腕、手指推送時節(jié)奏差，球的穩(wěn)定性差；（2）擊球時拍面仰角掌握不好。球向上飛行太高。小結: 基本掌握發(fā)球和接發(fā)球技術.羽毛球活動教案 第17次課

一、課題： 羽毛球技術技能課

二、課時： 1 學時

三、教學目的：培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。

四、教學重點：發(fā)球的成功率。

五、教學難點：正確發(fā)球。

一、課的主要任務：

1、鞏固提高發(fā)球的技術，講究發(fā)球成功率；

2、逐步熟練各項技術運用，進一步激發(fā)興趣。

二、課的主要內容：

1、復習擊遠球技術；

2、復習步法與擊球；

3、學習網(wǎng)前擊球。

三、課的組織與教法：

1、值日班干集隊考勤，向老師報告人數(shù)；

2、老師布置課的任務和要求；

3、準備活動（由值日班干組織）。

4、基本練習：學習網(wǎng)前球

組織：示范并講解網(wǎng)前球技術及要領

放網(wǎng)前球：分正手放球和反手放球，注意擊球時手腕外展引拍，手腕內收。易出現(xiàn)錯誤：動作僵硬，把球彈出過高；搓球時球不旋轉。挑網(wǎng)前球：分正、反手挑球，注意挑球時以前臂帶動手腕。

正反手接殺球：注意動作要上下肢協(xié)調一致，快速從上至下甩腕殺球。易出現(xiàn)錯誤： ① 站位不當；

② 擊球點判斷不準確；

③ 手指、手腕力量不能很好利用； ④ 映慢、拍面控制不好。

小結: 訓練積極認真,基本掌握動作要領.第18次課

一、課題： 羽毛球技術技能課

二、課時： 1學時

三、教學目的：培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。

四、教學重點：擊球的高度揮拍方向。

五、教學難點：球的飛行高度。

一、課的任務：

1、掌握正確的握拍和擊球方法；

2、提高發(fā)球（正手高球）技術；

3、培養(yǎng)對羽毛球運動的學習興趣。

二、課的主要內容：

1、復習擊球（高球）技術；

2、復習發(fā)高遠球技術；

3、學習羽毛球基本步法。

三、課的組織與教法

1、值日班干集隊考勤；

2、老師布置課的內容及要求；

3、準備活動，徒手操（由值日班干帶領）；

4、羽毛球專門練習（老師帶領）。基本教學內容：

1、學習步法移動：

（1）后退步法：并步后退、交叉步后退；（2）上網(wǎng)步法：正手交叉步，反手交叉步；（3）左、右兩側移動步法。教學方法：

1、示范——講解——學生模仿練習——講評——練習；

2、復習發(fā)高遠球×50－100次（糾正示范）；

3、復習2人對擊高遠球（打對區(qū)直線）；

4、分組練習（老師個別指導）。

小結: 基本掌握發(fā)球（正手高球）技術.第19次課

一、課題： 羽毛球技術技能課

二、課時： 1 學時

三、教學目的：培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。

四、教學重點：擊球的高度、遠度、力量與方向。

五、教學難點：擊球的力量

一、課的主要任務：

1、熟練發(fā)球和接發(fā)球技術；

2、鞏固提高擊高球高度、遠度、方向、力量等；

3、掌握單打比賽方法。

二、課的主要內容：

1、復習發(fā)高遠球；

2、學習發(fā)網(wǎng)前短球；

3、復習步法結合；

4、學習單打方法。

三、課的組織與教法：

1、值日班干集隊向老師報告人數(shù)；

2、老師布置課的內容及要求；

3、準備活動，由值日班干帶領；

4、基本技術學習。教學要求：

1、每次練習時都要注意動作的技術規(guī)范；

2、把球發(fā)到指定標志區(qū)；

3、步法移動要協(xié)調、快速、穩(wěn)??；

4、單打比賽接規(guī)則要求進行換位和發(fā)球。

網(wǎng)前球動作要領：面對球網(wǎng)前后開立（右腳在前），上體前傾，重心在前腳，右手用反手握拍將球拍斜下舉在腰間，準備擊球時手腕內屈，擊球瞬間用小臂帶動手腕、手指力量向前推出。

（1）動作僵硬，用手腕、手指推送時節(jié)奏差，球的穩(wěn)定性差；（2）擊球時拍面仰角掌握不好。球向上飛行太高。小結: 基本掌握發(fā)球和接發(fā)球技術.

羽毛球課件(篇3)

今天我說課的內容是水平三、六年級《羽毛球正手發(fā)高平球》技術。本節(jié)課是第二課時。

一、教材分析

羽毛球具有較強的趣味性和競技性，小學生參加羽毛球活動，不僅可以使身體得到全面的鍛煉，還能培養(yǎng)青少年自信、勇敢、果斷等優(yōu)良的心理素質。羽毛球正手發(fā)高平球，球的運行弧度不太高，球速相對較快，具有一定進攻性的發(fā)球，因此學好該技術對羽毛球運動有著積極的促進作用。

二、學情分析

本課教學對象是小學六年級，小學生參加羽毛球活動能鍛煉判斷能力和思維力，提高反應、觀察能力、對速度、耐力、彈跳、柔韌、協(xié)調等身體素質有很好的鍛煉作用。經過練習可以使練習者養(yǎng)成與人合作的良好習慣，提高社會適應能力。

三、教學目標

1.認知目標：讓學生了解正手發(fā)高平球的正確技術動作，知道發(fā)球的動作要領和發(fā)球規(guī)則。

2.技能目標：在教師的指導下70%—80%的學生能夠正手發(fā)高平球將球擊出一定的距離和速度，30%—40%的學生能將球擊到后場指定區(qū)域。

3.情感目標：培養(yǎng)學生的合作精神和社會適應能力。

四、本課教學重難點

重點：動作連貫、協(xié)調，強調手腕的內旋發(fā)力。

難點：如何運用手腕、腰腹力量發(fā)力和重心轉換問題。

五、教法與學法

教法：講解示范法，完整法與分解法。

學法：模仿練習法、分組練習法。

六、教學過程

1.開始部分2分鐘

一是教學常規(guī)內容。

二是隊列練習，目的是培養(yǎng)學生正確的身體姿勢和反應速度。

2、準備部分8分鐘

（1）教師帶領學生繞羽毛球場進行“8”字跑。

（2）羽毛球操。踏步一字步并步跳上步吸腿4次。

（3）專項練習

追逐接發(fā)球游戲，目的是復習上一節(jié)的學習內容基本握拍法和正手發(fā)高遠球，同時引入本節(jié)課的教學內容。

3、基本部分25分鐘

（1）先進行導入，導入我是這樣進行的，教師示范兩種動作讓學生說出兩種動作的相同點和不同點，目的是為了更好地區(qū)分正手發(fā)高遠球和高平球。

（2）講解示范正手發(fā)高平球的動作方法，強調動作的要領。

（3）組織練習分為2個環(huán)節(jié)：

A、無球練習，目的是使學生的動作連貫協(xié)調。

B、有球練習，目的是讓學生感受前臂和手腕的內旋發(fā)力，以及利用腰腹部力量將球以一定的速度擊出一定的距離。

通過一節(jié)課的正手發(fā)高平球的學習和練習，回到準備部分的游戲——追逐接發(fā)球，游戲的同時讓學生體驗到學習高遠球和高平球的相同點和不同點，再次強調動作要領和糾正錯誤動作。

第二部分，課課練部分把學生分成4組，分別進行弓步運球，跳繩，仰臥起坐和蛙跳，采用分組輪換的方式進行，2分鐘輪換一次。采用上述四組動作是因為由上到下鍛煉到學生的手臂，手腕，腰腹部和腿部力量，目的是加強學生的身體素質。

4、結束階段5分鐘

首先帶領學生做一些簡單的形體手位練習使學生的身心都得到放松。其次課堂小結，回收器材，師生道別。

我的說課到此結束，下面進行重要環(huán)節(jié)的模擬上課。

羽毛球課件(篇4)

理論知識部分

課時一：羽毛球基礎知識簡介

羽毛球運動是由古代的毽球游戲逐漸演變而來，在我國和其他亞洲、歐洲國家都有記載。據(jù)現(xiàn)有資料表明，現(xiàn)代羽毛球運動起源于印度，形成于英國。19世紀60年代，一批退役的英國軍官把印度的“普那”—— 一種近似于后來的羽毛球運動的游戲帶回英國，并加以改進，逐漸成為現(xiàn)代的羽毛球運動。1870年，英國出現(xiàn)了用羽毛、軟木做的球和穿弦的球拍。1873年，英國公爵鮑弗特在格拉斯哥郡的伯明頓莊園里進行了一次羽毛球游戲，這是世界上第一次羽毛球比賽?！安黝D”（Badminton）也就此作為羽毛球的英文名稱。1893年英國創(chuàng)立了羽毛球協(xié)會。1899年舉行了第一屆全英羽毛球錦標賽。此后羽毛球運動從歐洲傳到美洲、大洋洲、亞洲和非洲。1934年國際羽毛球聯(lián)合會成立，并通過了第一本羽毛球競賽規(guī)則。目前國際羽聯(lián)共有會員國135個，它是國際奧林匹克運動委員會下屬的一個單項體育運動組織。從1992年起羽毛球運動被列為夏季奧運會的正式比賽項目。

世界羽毛球主要賽事：

1）湯姆斯杯（世界羽毛球男子團體賽）

2）尤伯杯（世界羽毛球女子團體賽）

3）蘇迪曼杯（世界羽毛球男女混合團體賽）

4）世界羽毛球錦標賽（單項比賽）

5）世界杯賽（單項比賽）

6）世界羽毛球大獎總決賽（單項比賽）

7）世界青少年羽毛球錦標賽

8）奧林匹克運動會羽毛球比賽

羽毛球—場比賽分成三局，一方先勝兩局即結束比賽。每一局誰先得21分即結束一局的比賽，然后交換場區(qū)，繼續(xù)比賽。第三局(決勝局)比賽時，一方先得11分時，也要交換場地。

雙方先選擇發(fā)球或場區(qū)(一方只能選一項)，發(fā)球一方發(fā)球后，比賽就算開始了。凡發(fā)球 一方得分為零或雙數(shù)時，站在右發(fā)球區(qū)發(fā)球；得分為單數(shù)時，站在左發(fā)球區(qū)發(fā)球。接球一方 必須相應地站在斜對角的發(fā)球區(qū)內，發(fā)球時，雙方必須站在各自發(fā)球區(qū)內，不得踩線，任何一腳都不得移動或離地。發(fā)球者球拍一觸球，雙方就可以在本場區(qū)內自由移動和擊球。發(fā)球時，擊球點必須低于腰部，整個拍框要明顯低于握拍的手，否則判違例，換由對方發(fā)球。發(fā)出的球必須落人對方的發(fā)球區(qū)內，否則判失誤，換由對方發(fā)球。

羽毛球賽的計分，只有發(fā)球一方勝了球才能得分，發(fā)球方輸了球要換發(fā)球。

比賽進行中，球須在落地之前回擊過網(wǎng)，拍子連續(xù)擊球兩次或持球都算違例。球落地，以球落地點判別是界內球還是界外球。

羽毛球運動是一項男女老少皆宜的體育運動項目。它的特點是球小、速度快、變化多，運動量可大可小，既能增強體質，又不失為一種游戲性強、觀賞性高的運動項目。理論知識部分

課時二：名詞術語解釋

1）擊球技術的分類：①以擊球點在擊球者身體位置的方向分類；②以擊球者擊球時在場上的位置分類；③以球的飛行弧線分類。

2）正拍：用掌心一邊的拍面擊球稱為正拍。

3）反拍：用手背一邊的拍面擊球稱為反拍。

4）頭頂球：擊球者用正拍拍面擊打反手區(qū)的上手球，稱為頭頂球。

5）上手球：擊球點在擊球者肩部以上。

6）下手球：擊球點在擊球者肩部以下。

7）前場：前發(fā)球線附近至球網(wǎng)。

8）后場：從端線至場內約1 m處。

9）中場：前、后場區(qū)之間的區(qū)域。

10）左、右場區(qū)：以發(fā)球區(qū)的中線為界，分為左、右兩個場區(qū)。

11）高球：從場地一邊的后場，以高弧度擊到對方場地后場。

12）平高球：從場地一邊的后場，以較低的弧度(不讓對方在半途攔截到)擊到對方后場。

13）平射球：從場地一邊的后場，以較平的弧度擊到對方后場。

14）吊球：從場地一邊的后場，把球以向下飛行的弧線擊到對方近網(wǎng)場區(qū)。

15）殺球：從場地一邊的中，后場使球快速向下直線飛行到對方場區(qū)。

16）平抽擋：擊球點在擊球員身體的兩側或近身，揮拍動作幅度較大的稱為抽球，揮拍動作幅度較小的稱為擋球，使球以與地面平行或向下飛行的弧線擊到對方場區(qū)。

17）挑高球：把球從前場或中場在低于球網(wǎng)處，向上以較高的弧度擊到對方后場。

18）推球：在靠近網(wǎng)的三分之一上部，使球以低平的弧線擊到對方后場區(qū)。

19）放網(wǎng)前球：使球從本方網(wǎng)前擊到對方近網(wǎng)區(qū)。

20）搓球：用拍面切擊球托，使球帶有旋轉和翻滾飛行過網(wǎng)稱作搓球。

21）勾球：在網(wǎng)前使球以對角球路線擊到對方網(wǎng)前。

22）撲球：在近網(wǎng)高處把球以快速直線向下?lián)舻綄Ψ綀鰠^(qū)。

23）組合技術：用兩個以上技術名稱組合來表示某一擊球在場上的位置和擊出球的形式。如正手殺球、后場正手殺頭頂?shù)跚颉⒎词謸淝颉⒄滞茖?、中場正手平抽等等?/p>

24）拉開：把球打到對方場區(qū)左右、前后不同點上，使對方離開中心位置。拉開可分為全場拉開、左右拉開和前后拉開。

25）重復球：兩次或連續(xù)數(shù)次攻擊對方的一個場區(qū)或一點。如重復后場、重復網(wǎng)前、重復后場正手等等。

26）下壓：把前場高于網(wǎng)頂和后場高空下落的來球，用殺、吊、撲等技術還擊，使對方處于防守的地位。

27）追身球：趁對方立足未穩(wěn)時，把球對準對方身體進行突擊。

28）吊上網(wǎng)：吊球后，在對方接吊放網(wǎng)前球時即快速上前控制網(wǎng)前，以撲、搓、勾、推等技術連續(xù)進攻或創(chuàng)造進攻機會。

29）殺上網(wǎng)：殺球后迅速向前移動，封住前場，以撲、搓、勾、推等技術連續(xù)進攻。

30）四方球：把球打在對方場區(qū)的四個角上，調動對方位置，伺機進攻。

31）假動作：所做的身體動作和揮拍動作與實際上擊出的球在時間、方向或路線上不一致。它能把真實意圖暫時隱蔽起來，造成對方判斷錯誤。擊球動作(高、吊、殺、撲、搓、推、勾)一致性好，也能起到與假動作相仿的效果。

32）突擊：突然加快移動速度，并以起跳的方法攔截來球進行扣殺，使對方猝不及防。

33）發(fā)球戰(zhàn)術：發(fā)球不受對方干擾，只要在規(guī)則允許的范圍內，發(fā)球者可以隨心所欲地以任何方式將球發(fā)到對方接球區(qū)的任何一點。采用變化多端的發(fā)球戰(zhàn)術，常常能起到先發(fā)制人、取得主動的作用。因此，發(fā)球在比賽中占有重要地位。

34）握拍：正確的、靈活多變的握拍方法，是擊球手法的基礎，握拍要有利于手腕的發(fā)力，能控制擊球力量的大小和擊出球的飛行方向。在擊球前握拍太緊是非常錯誤的，它會使前臂肌群緊張、僵硬，而且擊球最后發(fā)力是靠手腕的閃動，也是前臂肌群的運動，握拍太緊，就極大地妨礙了手腕的發(fā)力。

35）擊球點：迎擊羽毛球切記不可等球飛近身體再打，這包括：①高打，盡量在高點擊球。上手擊球時手臂要伸直(有時要跳起擊球)，網(wǎng)前球要盡量在網(wǎng)的上端擊球。②前打，擊球點要在身體的前面，不能在緊靠身體處或身體后面。很重要的是擊中球剎那是揮拍速度最快的瞬間，擊球發(fā)力不能太早或太遲，發(fā)力時間與擊球點的配合至關重要。

36）動作的協(xié)調性：揮拍擊球時要做到全身動作的協(xié)調配合，不僵硬，去除華而不實的多余動作。揮拍動作的協(xié)調性，實質上是指揮拍時身體各部位的協(xié)調配合，它不僅關系到擊球時的發(fā)力，而且能節(jié)省體力。這在一個許多拍對擊的回合中，或一場超過一小時的激烈比賽中就顯得極為重要。應注意力量傳遞要連貫且恰到好處，爆發(fā)力要強。

37）拍面的控制：在擊中球時，如果拍面不是正擊球托，就會損失一部分擊球力量，這是羽毛球初學者容易發(fā)生的毛病。拍面的控制決定了擊出的球能否貼網(wǎng)而過，也決定一個高球能否陡直而下。擊出球的飛行方向，也都是在擊中球的一瞬間由手腕變換拍面方向來控制的。

38）擊球動作的一致性：為增加擊出球的戰(zhàn)術效果，在后場擊高、吊、殺、劈或網(wǎng)前擊推、撲、搓、勾的引拍動作和揮拍前期動作相仿或一致，可使對方難以判別，同時也起到假動作的作用。動作的一致性必須從初學者開始就高度重視。

39）步法：根據(jù)場區(qū)來劃分，大致可分為上網(wǎng)球步法、后退步法、兩側移動步法、前后連貫步法和被動步法。

羽毛球步法中常運用墊步、交叉步、小碎步、并步、蹬轉步、蹬跨步、騰跳步等。

40）步法取位：在擊球時應根據(jù)不同的來球采用不同的步法，1號位的來球應采用前場網(wǎng)前正手上網(wǎng)步法。2號位的來球要采用前場網(wǎng)前反手上網(wǎng)步法。3號位的來球要采用中場正手接殺球步法。4號位的來球要采用中場反手接殺球步法。5，6號位的來球分別采用后場正手后退步法、后場頭頂后退步法和后場反手后退步法。

視對方來球距離的遠近，前場、中場和后場等各項步法可選用一步或二步移動步法到位擊球。

理論知識部分 課時二：常用規(guī)則答疑

1）交換場區(qū)：規(guī)則規(guī)定，在第一局比賽結束后，雙方要交換各自場區(qū)進行第二局的比賽。在第二局比賽后，如果出現(xiàn)1:1的比分時，就需要進行第三局的比賽。此時雙方隊員再次交換場區(qū)，即回到第一局的場區(qū)位置。待某一方在第三局比賽中先拿到8分或6分（女子單打）時，進行最后一次交換場區(qū)。

2）過手：是一種在發(fā)球中的違例行為，其表現(xiàn)為，發(fā)球員在擊球的瞬間，球拍的頂端未向下，整個拍頭未明顯低于握拍的整個手部。

3）過腰：是一種在發(fā)球中的違例行為，其表現(xiàn)為，發(fā)球時，球的任何部位在擊球的瞬間高于發(fā)球員的腰部。一般正常情況下，在發(fā)球員的腰部位置偏上。

4）間歇：規(guī)則規(guī)定，每場比賽的第二局與第三局之間應允許有不超過5分鐘的間歇時間。

5）連擊：是一種違例現(xiàn)象。它指一人連續(xù)擊中球兩次以上或者雙打比賽中兩人各擊中球一次以上。在球飛過來時，如同隊隊員同時揮拍擊球，兩拍相碰，但只有一個球拍擊中來球，則不算“連擊”。

6）拖帶：是一種違例現(xiàn)象，它指運動員在接來球時，使球在球拍上稍有停滯且又有拖帶。

7）過網(wǎng)擊球：對方擊來的球尚未過網(wǎng)，即以球拍揮過網(wǎng)擊中來球的現(xiàn)象，是一種違例行為。

8）死球：指不能再次用球拍擊打的球。出現(xiàn)下列情況之一將被判為“死球”，球撞網(wǎng)并掛在網(wǎng)上或停在網(wǎng)頂；球撞網(wǎng)或網(wǎng)柱后落向擊球者的場區(qū)；球觸及地面；“違例”和“重發(fā)球”等現(xiàn)象均屬于“死球”情況。

9）羽毛球的重量：規(guī)則規(guī)定，標準羽毛球重4.74 g～5.5 g，這主要是從羽毛球的飛行速度考慮的。根據(jù)不同的海拔，不同的氣候條件，考慮氣流阻力和大氣濕度的影響選擇不同重量的羽毛球。一般大型比賽，裁判長都要準備同一牌子三種型號用球。在高海拔地區(qū)比賽，球相對要選擇輕一點的。

10）檢驗羽毛球：驗球時，驗球員站在端線外，用低手向前方全力擊球，球的飛行方向須與邊線平行。一個具有正常速度的球，應落在離對方端線530 mm～990 mm之間的區(qū)域內。

11）羽毛球場地：長13.40 m，雙打寬6.10 m，單打寬5.18 m，場地中央被球網(wǎng)（兩邊網(wǎng)柱在雙打邊線上高1.55 m，中間網(wǎng)高1.524 m）平均分開的長方形場地。

注：

1.雙打球場對角線長=14.723 m；

2.單打球場對角線長=14.366 m；

3.此球場可用于單、雙打比賽；

4.“* *”為檢驗球速區(qū)標記

羽毛球課件(篇5)

《羽毛球正手打高球》課程體驗

聽了宋老師的《羽毛球正手打高球》。在這堂課上，宋老師在“角色轉換”、“尊重個性”、“讓學生自主學習、合作學習、探究學習”、“注重學習過程和方法的引導”等方面做了充分的準備， “注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)”等，做了初步設計。課堂上，學生精神面貌良好，大多積極主動，充滿活力，課堂教學充滿活力，課堂氣氛融洽，師生關系融洽，師生互動動態(tài)呈現(xiàn)學生與學生的互動。下面是一些想法。

一是明確目標，讓教學實踐不盲目

教學時要把握總體目標，設定上課時間目標，只關注學生的技能、情感和社會。為達到教學效果，完成教學任務，充分體現(xiàn)教學新模式。

二是實施有效教學，讓課堂生動而不混亂

在新課程理念的指導下，課堂教學煥發(fā)生機，師生關系融洽，學生爭先恐后，課堂很熱鬧，要理性對待，實施有效教學，讓課堂活得不亂，既尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守規(guī)則，注意培養(yǎng)學生必要的課堂習慣和獨立性。對于學習習慣和小組合作學習習慣的養(yǎng)成，每次教學活動的目標都要明確，過程要落實，要有實實在在的結果，讓學生真正學到東西。為扎實開展雙基好習慣的培養(yǎng)，今后要以記憶促思維，以思維促教學，每天反思一點，每天進步一點，引導我們要在反思中不斷成長。

三。整合課程資源，關注學生特點

教師要充分利用教材、生活資源，捕捉課堂資源，課堂互動往往會產生多種資源，特別付出關注并捕捉一些寶貴的教學資源，根據(jù)學生的特點區(qū)別對待，及時表揚整套動作做得好的學生。更加注重學生對問題的思考，并提出相應的對策，及時加以練習、捕捉和運用。

四、用游戲比賽培養(yǎng)健康心態(tài)

游戲比賽在體育課本中占有相當?shù)谋戎?，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神通過游戲教學、競賽意識、團結協(xié)作、熱愛集體、遵紀守法等優(yōu)良品質，這些優(yōu)良品質是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)，游戲深受學生喜愛，也提供了一個教師開展心理健康教育的好機會。比如在游戲比賽中，一些性格比較強勢的學生，因為不服輸，甚至“用武力”發(fā)生爭執(zhí)。也有輸組的學生互相投訴，導致被投訴的學生退出比賽。這時，教師要抓住這個機會，耐心地教導學生，尤其是有走神傾向的學生，理解游戲比賽的意義，正確看待游戲的成敗，批評阻礙團結的不良傾向。

Tang Zhengqiang

March 5, 2013

羽毛球課件(篇6)

發(fā)揮教師主導作用，確立主體地位以激發(fā)興趣為前提，提高身體、心理素質重視培養(yǎng)學生合作學習、探究學習的能力注重個體差異、分層教學掌握運動專長及養(yǎng)成終生體育鍛煉的習慣

(一)教材分析：

本課教材內容選自《體育與健康》中的第七章第五節(jié)。本教材是由本院體育教研室老師共同編寫。由南開大學出版社20xx年6月第一次印刷出版。里面的內容都是根據(jù)我院實際體育設施結合我院學生運動特點總結出來的。對于我們學院體育教學有著非常高的實用性。

(二)教學內容分析：

復習、改進正手發(fā)高遠球技術，進一步學習正手擊高遠球技術。

正手擊高遠球是羽毛球擊球技術中的基本技術，是學習其他擊球技術的基礎和前提保障，該技術作為是否會打羽毛球的分水嶺。

本課教材的重點、難點：

技校學生有著好動、求知欲望強烈，動作敏捷，敢于拼搏的特點。

對于羽毛球運動，大部分學生都非常熱愛這項體育運動，但是多數(shù)學生都是剛剛接觸羽毛球運動，腳下步伐的移動比較慢，擊球瞬間的爆發(fā)力、對球的控制能力及擊球時上、下肢的協(xié)調配合都比較差。

認知目標：

使學生了解正手發(fā)高遠球和正手擊高遠球技術的動作概念和評價方法。

技能目標：

復習、改進正手發(fā)高遠球技術，使90%的學生能夠掌握發(fā)球的用力順序;進一步學習正手擊高遠球技術，使80%的學生基本完成正手擊高遠球技術，通過練習發(fā)展學生的靈敏性、協(xié)調性

情感目標：

通過小組合作學習，提高學生對羽毛球的興趣，培養(yǎng)合作意識、協(xié)作能力及社會適應能力，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。

使學生初步了解羽毛球正手擊高遠球技術的動作要領。

對個別技術學習接受能力較差的學生進行輔導，主要是提高他們的'自信心。

1.體委整隊集合，報告人數(shù)。

2.師生問好，宣布本課內容。

3.安排見習生。

設計意圖：隊列練習是學生行為習慣和養(yǎng)成團結合作的意識。

設計意圖：讓學生身體各部位充分活動開，準備進入運動狀態(tài)，避免受傷。

設計意圖：復習揮拍模仿與步伐移動，為本課主教材的學習奠定基礎。

1、結合羽毛球步伐的專項練習，提高步伐的靈活性;

2、6人一組，培養(yǎng)責任感和團隊意識。

要求：擊球瞬間鞭打發(fā)力，身體協(xié)調用力，每人10次。

設計意圖：教師示范是學生興趣的動力，講解是學生領會動作的根源?？蓭椭鷮W生更快的掌握技術。

要求：身體蹬轉，側身對球，手臂伸直，最高點擊球，2人一組，每人20~30次。

設計意圖：通過身體蹬轉、側身對球、判斷落點，擊球瞬間手臂伸直，最高點擊球。

要求：步伐移動到位，手臂伸直，最高點擊球，2人一組，練習10分鐘。

設計意圖：讓學生判斷落點，步伐移動到位，擊球點在頭頂右前上方。

要求：認真聽講解，找出自己存在的問題，在后面的練習中改正。

1、擊球時屈肘、手臂伸不直。

要求：學生根據(jù)自己的人個掌握技術的情況，自主選擇練習方法。

設計意圖：注重學生個體差異，組合技術結合實戰(zhàn)，讓學生知道正手擊高遠球技術在比賽中的實戰(zhàn)用途。

(5)個別指導：教師巡回觀察練習情況，對出現(xiàn)錯誤動作的學生進行個別指導。

4、收放器材。

1、專項準備活動:專項準備活動的內容安排緊密結合本節(jié)課的主教材。

2、游戲設計：合作學習、探究學習。在游戲的設計中：首先，結合羽毛球步伐的專項練習，提高步伐的靈活性;第二，將全班分成六組進行游戲，培養(yǎng)學生責任感和團隊意識，注重學生主體性發(fā)揮的同時，積極倡導學生合作學習

3、自制教具運用:利用自制教具來激發(fā)了學生的學習興趣，解決教材的重點教學。

4、學法指導：分層教學引導學生自主學習。本節(jié)課在的設計上，提供給學生4個學法的選擇，讓學生自主去選擇，只有主動去選擇，才能帶來主動的學習，只有學生通過自主選擇學習的教育，才是有效的、成功的教育。

二、不足之處：

羽毛球課件(篇7)

**市第五中學

---徐

第一課：介紹羽毛球知識

1. 介紹羽毛球場地；

運動員必須在這塊30多平方米的場地上， 靠雙腳不停地移動和奔跑，搶到最好位置，然后，以不同的力量、不同的角度迎擊對手。

2. 羽毛球運動的特點；

（1） 羽毛球是一項全身運動

（2）運動量可合理調節(jié)

（3）簡便性：①不受場地的限制； ②集體、個人皆宜；③不受年齡、 性別的限制。

3. 羽毛球運動規(guī)則簡介：

(1) 挑選場地或發(fā)球權 ;

(2) 局數(shù)和分數(shù);

(3) 發(fā)球權、得分和交換發(fā)球權;

(4) 交換場地;

(5) 發(fā)球和接發(fā)球

(6) 單打的發(fā)球和接發(fā)球的方位及順序;

(7) 違例 :1. 發(fā)球時的幾種違例 ;2. 接發(fā)球時的幾種違例 ;3. 擊球時的幾種違例。

4.結束部分；

召集團隊，組織學生放松；

第二課時

第三課時

第四課時

第五課時

第六課時

羽毛球課件(篇8)

以下是小學羽毛球教案模板范文：

教學目標：

1. 學會基本技術，如正手發(fā)球、反手發(fā)球、正手擊球、反手擊球等。

2. 學會配合，學會與隊友配合打比賽。

3. 培養(yǎng)學生的運動興趣和熱愛運動的精神。

教學內容：

1. 正手發(fā)球、反手發(fā)球技術。

2. 正手擊球、反手擊球技術。

3. 配合訓練，包括發(fā)球配合、擊球配合等。

教學步驟：

步驟一：自我介紹

讓學生自我介紹，介紹自己的姓名、年齡、喜歡打羽毛球的原因等。

步驟二：學習基本技術

讓學生觀看教學視頻，學習正手發(fā)球、反手發(fā)球、正手擊球、反手擊球等基本技術。講解技術要點，讓學生親自練習。

步驟三：配合訓練

讓學生與隊友配合打比賽，讓學生觀察隊友的技術和動作，并指導隊友如何配合。通過比賽，讓學生學習如何配合打比賽。

步驟四：總結回顧

讓學生回顧本節(jié)課所學的基本技術，并總結本節(jié)課學習的內容。

教學評估：

1. 觀察學生的技術動作。

2. 比賽學生的配合能力。

3. 學生的興趣和熱愛程度。

教學資源：

教學視頻、羽毛球器材等。

教學延伸：

1. 讓學生繼續(xù)學習羽毛球的基本技術，并參加學?；蛏鐓^(qū)的羽毛球比賽。

2. 讓學生與更多的同學練習羽毛球，提高學生的技術水平和配合能力。

羽毛球課件(篇9)

一、指導思想

本課以“終身體育、健康第一”為指導思想，選擇中學《體育與健康》中羽毛球發(fā)球為教材，目的是提高學生的體育意識。在課的設計上朝著求實、探索、創(chuàng)新的思路開展。以學生為主體，充分調動學生學習的積極性和主動性，注意學生團結協(xié)作、互幫互助良好品質的發(fā)展。

二、學情分析

羽毛球項目在我國較為普及。學生對奧運會，世界杯冠軍（林丹、張寧、謝杏芳、鮑春來等）十分了解，但對該項目的技術掌握程度參差不齊，動作不規(guī)范，對該項目只停留在“玩”的層面上，連最基本的發(fā)球技術、站位、單雙打場地的概念模糊不清。在讓學生了解羽毛球運動或理解基本技戰(zhàn)術介紹著名運動員時采用多媒體教學；在教學過程中教師主要采用講解示范法，然后學生練習，在練習過程中采用多種方法，如分層教學法、多媒體教學法、個別輔導法、骨干學生引領法、引導法、探究法、模仿法等。

三、教材分析

教材內容是羽毛球項目。羽毛球的正手發(fā)高遠球技術包括（正手握拍，拿球動作、引拍準備，蹬地揮拍)。教學內容應該說是全新的，高中學生雖然接觸過羽毛球運動，但不是在課堂教學中，更多的學生是在學校的課外活動課或是平時鍛煉身體時參加的。所以該項運動先前大多沒有經過系統(tǒng)的課堂教學。

四、教學目標

1、認知目標：通過羽毛球的發(fā)球教學，讓學生了解、認識正確的羽毛球發(fā)球的方法、以及簡單比賽的組織方法和基本規(guī)則。

2、技能目標：讓學生初步掌握羽毛球基礎技術的各種練習方法，學會一些羽毛球游戲方法及簡單比賽的組織方法和基本規(guī)則，使學生的身體素質、動作反應速度、靈活性和基本的運動能力得到提高。

3、情感目標：讓學生了解鍛煉身體的好處、體驗到參加體育鍛煉和參與羽毛球運動的樂趣，培養(yǎng)對體育的興趣和積極、主動學習和團結互助的精神，激發(fā)參與體育活動的熱情，為終生體育打下基礎。

五、教學重難點

重點：發(fā)球時手腕、手臂的用力方法。

難點：發(fā)球時，正確的握拍和發(fā)球角度，握拍靈活，大臂帶動小臂靈活發(fā)球。

六、教、學法

1、教法

創(chuàng)設情境、設問、講解、示范、激勵性評價等手段誘導學生積極性練習。

2、學法

互動學習法:學習過程中學生通過小組內的互動、交流、討論、探究式學習活動，充分發(fā)揮學生的自主性，培養(yǎng)他們自主學習和合作學習的能力。

激勵評價法：通過個別學生的展示，讓學生明白正確的發(fā)球方法。不僅肯定了學習成果，而且提高了自我和對他人評價的能力。

七、教學過程

依據(jù)高中學生的心理活動變化規(guī)律把課分為:身心動員、激發(fā)動機、學習探索、發(fā)展體能和恢復身心。

1、身心動員：

以教師和學生的比賽作為導入，初步提升學生的興奮性，以慢跑和球拍操達到機體動員及預防運動損傷的目的。

2、激發(fā)動機：

運用戲球方法，讓學生創(chuàng)造性地發(fā)明多種掂球方法；引發(fā)學生的學習興趣。

3、學習探索：

主教材的攻克----采用教師與體育骨干的比賽，讓學生明白為什么要學習發(fā)球技術，引發(fā)學生積極思考、探索-----分四組在四塊場地進行互動、交流、實踐、總結正確的發(fā)高遠球的動作要領，培養(yǎng)良好的學習習慣。運用成果展示的手段，歸納動作要點，從中使學生掌握正確的知識，體驗獲得成功的喜悅，得到鼓勵、成功的評價。

4、愉悅身心：

快速移動、競爭意識、良好的合作團隊精神是羽毛球比賽所必需的素質。運用創(chuàng)設農忙時節(jié)的搶收搶種來完成以上目標。

5、放松恢復：

在學生有了適度的疲勞時，在優(yōu)美而舒緩的音樂聲中和教師的語言提示下進行瑜伽放松練習，身心得到恢復。最后教師進行總結，鼓勵學生再接再厲，獲得更多的成功。

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打羽毛球周記

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯在大量閱讀中選出一篇極為有用的“打羽毛球周記”，希望本文對您來說會是一個收獲的源泉。周記是以“周”為單位的文字記錄，在學習的時候，想必大家都接觸過周記吧。用平淡的語言描述自己的生活經歷讓周記更有生活氣息。

打羽毛球周記 篇1

我很喜歡打羽毛球。在我們小區(qū)的同齡小伙伴中，我的羽毛球技術算是很好的。

一天下午，我和爺爺?shù)綐窍麓蛴鹈颉傞_始，一來一往，打得很開心?？蓭讉€回合下來，不是爺爺?shù)膶κ?，于是我就經常來個扣球，殺得爺爺措手不及，好過癮。但爺爺卻不高興了，于是批評我。說扣球要找準機會的，不是隨便扣球的，我的許多球正式比賽肯定犯規(guī)的。我不以為然地說：“又不是比賽，等比賽時按規(guī)則打就是啦?！钡珷敔斦f“平時打球就要養(yǎng)成好習慣，按比賽規(guī)則打。就像做作業(yè)一樣，平時不認真，不按照老師的要求做，考試肯定考不到高分的，”當時，我有點不服氣。

不過現(xiàn)在，我覺得爺爺說得對。因為壞習慣一旦養(yǎng)成，要想改正就不是那么輕而易舉的事了。

一個老師的全長輪廓拍攝擊掌在白色背景查出的女學生

打羽毛球周記 篇2

打羽毛球-周記200字

星期六下午,爸爸媽媽和我、姐姐在外婆家門口打四人羽毛球。我和爸爸一

對，姐姐和媽媽一對。我方先發(fā)球，爸爸用羽毛球輕輕地打過去，媽媽又打

回來了?？上В曳接捎诨靵y一通，沒有接住。我猛地往敵方打去。姐姐有

一個壞習慣，那就是總愛往下打，這不，這個壞習慣在這時候引發(fā)了：姐姐

把球拍朝下打，羽毛球就像皮球一樣在敵方范圍內被打在地上，發(fā)出了微小

的聲音，好像在說：這位害球精，你為什么要害死我？我也是有生命的

呀！媽媽替姐姐把球發(fā)了出去。就這樣來了好幾回合，直到下雨了，我們

才依依不舍地停止比賽。

打羽毛球周記 篇3

今天下午，我和爸爸準備打羽毛球比試比試，于是我們扛著羽毛球拍來到了附近的空地。

在爸爸眼里我一直是個不起眼的小不點，在我眼中爸爸一直是個羽毛球高手，不過我還有信心向他挑戰(zhàn)。于是我們立起規(guī)則：誰先輸?shù)绞蚓退阏l輸。

比賽開始了，媽媽當裁判，第一個發(fā)球的是我，于是我給爸爸發(fā)了個弧旋球，爸爸擋住了，只見那白色的羽毛球像雷電搬朝我劈來，我目不轉睛地盯著那球，用力一拍，球彈了回去，爸爸招架不住輸了一球，嚇得爸爸目瞪口呆，他哪里會想到我回長竟快，媽媽喊道：“一比零?！庇谑前职植悔s掉以輕心了。

認真的他打得球忽長忽短，忽高忽低，一會兒提拉，一會兒抽殺，令人眼花繚亂，難以招架，場上的氣氛變得非常緊張，球在飛動，大家的眼球子也在不停得轉動。雙方旗鼓相當，比分緊緊咬住，交替上升，場上的比分已經到了九比九，爸爸加大馬力打出了一個又高又遠的球，我連退三步還是每界住。媽媽宣布道：“九比十，爸爸勝出?！?/p>

我垂頭喪氣得往屋里走，爸爸對我說：“有這樣的成績已經很不錯了，讓我對你刮目相看！”這下我來勁了說：“我會更努力的，我要打敗你！”爸爸豎起了大拇指對我說：“好樣的，我隨時奉陪！”

這次比賽，使我變得自信多了，我還真要感謝爸爸！

打羽毛球周記 篇4

一個晴空萬里的上午?？蓯刍顫姷奈液烷_朗聰明的媽媽在樓下的院子里打羽毛球。

我想學習把球往上拋起來，然后用拍子打過去的發(fā)球方式，第一次球不小心拋歪了，沒落到拍子上，球真是太調皮了，我拋了幾次都不成功，我像泄了氣的皮球沒了信心。后面發(fā)球的時候就不太認真，突然“砰，哎喲——”我大叫一聲！你們猜怎么著？羽毛球居然掉到了我臉上，而我居然用球拍對著自己的臉猛地一拍。

雖然輸了幾次，但是也贏過，有一次媽媽用力地向球拍去，羽毛球凌空飛躍而來，我手忙腳亂地想接住。那一刻我心想：不要慌，慢慢來，看準球的方向！我看見羽毛球突然向我的右邊飛來，我卯足了勁兒跑向右邊，迅速的用拍子把羽毛球打了回去，結果媽媽沒有接住，哈哈，我贏了！

我們打得大汗淋漓才結束。我還在打羽毛球中學到了一個道理：只要保持自信的狀態(tài)，也可以跟媽媽一分勝負！

打羽毛球周記 篇5

今年夏天，我們全家養(yǎng)成了早晨鍛煉身體的習慣，那就是打羽毛球。

有一次，我和爸爸．媽媽去海爾廣場的一個角落里打羽毛球，那里不但綠樹成陰而且景色宜人．

我想和爸爸．媽媽每人戰(zhàn)一回合，我上扣．下鉤．左打．右打，可還產打不過他們，而且是亂打的．我想，我這個星期一定要學會打羽毛球．我先和媽媽打了幾個回合，又和爸爸打了幾回合，我沉重地嘆了口氣問：＂我為什么一直打不過你們倆呢？＂媽媽摸著我的頭，和顏悅色地對我說：＂什么都是練出來的確，你看我們以前不是也不會打嗎，你滑旱冰不也是一天一天練出來的，不要放棄?。⑽腋吲d地點了點頭說：對?。⑷缓笪乙恢迸χ霊?zhàn)勝爸爸．

下星期休息時我還要來，把我的基礎練好，我一定要戰(zhàn)勝媽媽后再戰(zhàn)勝爸爸！

打羽毛球周記 篇6

吃過了晚飯，我便興沖沖地跑去叫來了弟弟、媽媽和爸爸，準備來一場羽毛球比賽。

比賽開始了！第一個回合，我對弟弟。只見他自信滿滿地站在那兒，舉起羽毛球拍，擺出了一副準備迎戰(zhàn)的樣子。我也不甘示弱，一個扣球讓他抱頭喊停?！耙　钡谝粋€回合我贏了。

第二個回合，我的對手是爸爸。只見他大腹便便地走上了戰(zhàn)場，引得我哈哈大笑。我預測他一定會成為我的手下敗將。果然不出我所料，爸爸真的輸了，爸爸像泄了氣的氣球一般，垂頭喪氣。

最后一個回合，我和我的強敵——媽媽展開了一場生死決斗。我一發(fā)球，只見媽媽輕輕一跳，羽毛球好像是她控制一般，輕而易舉地接住了。連續(xù)打了十幾個回個，我的心里好像有十多個吊桶在打水，七上八下，怕一失手輸給媽媽。最后一個球，我勝利了?！芭兑∥沂枪谲?！”我高興得得意忘形了，一下摔了個四腳朝天，爸爸媽媽都捧腹大笑。

這次的羽毛球比賽真是太有趣了！

打羽毛球周記 篇7

我有許多特長，如：唱歌、跳舞、游泳、打羽毛球……其中，我最喜歡的就是打羽毛球。

羽毛球是一種體育運動，我雖然討厭體育，可是非常喜歡打羽毛球。

我?guī)缀趺刻於家槌鰰r間來打羽毛球，它對于我來說就是小菜一碟，住在我們那邊的人（除大人），一般打不過我。

記得有一次，我和我的姐姐比賽打羽毛球。她可是個高手，幾局都把我打得屁滾尿流。我們說比十局，姐姐贏五局，正要比第六局的時候，姐姐提醒我說：“這一局你再不贏的話，后面全贏都沒用?！庇谑俏壹芯?，握緊球拍，贏回后五局，跟姐姐打個平手，當我放下球拍時，手里出滿汗……

打羽毛球真有趣，我愛打羽毛球！

打羽毛球周記 篇8

打羽毛球周記（一）

今天陽光明媚，可真是個好日子！孟晗約我下樓去打羽毛球。“好極了！我正無聊著呢！”我興奮的說。

“哈哈！可別讓我手下留情??！”孟晗仰著頭，兩手叉腰，真高傲！

羽毛球比賽正式開始了。孟晗發(fā)球，只見她把羽毛球拋向空中，用球拍一打，球像長了翅膀似的向我飛來。我輕輕一跳，舉起球拍一擋，球被我打了過去?！皠e小看我，換我發(fā)球了?！蔽野亚蚋吒叩膾伷穑瑒傁氪?，忽然發(fā)現(xiàn)我站錯了位置，球在那邊呢。剛才孟晗還不服，現(xiàn)在已經溫柔的像公主一樣。孟晗開始發(fā)球了，球飛起來了，我還擊。只見孟晗踮起腳，來了個扣殺?！皨屟?，老天保佑！”我嘴里叨念著。我沖向前方，用力一挑，來了個弧線球。孟晗也情不自禁的叫道：“好球！”這可真是個好球，孟晗想接，可已經措手不及了，打空了。

接下來，要打智慧球了。我故意把球拋在最顯眼的地方，我向左拉開架勢，看起來這個球的落點一定在左邊。孟晗果然跑向左邊，不料我一抽身子，馬上飛奔到了右邊?！八ⅰ鼻蛞呀涳w向了孟晗的右前方，當然她再殺個回馬槍已經是來不及了。我和孟晗的這場球賽有我勝出。

我想打羽毛球也要有計謀噢！自古以來“兵不厭詐”嘛！

打羽毛球周記（二）

今天早上，我還蜷縮在被窩里，媽媽就向我下挑戰(zhàn)書：“咱們去打羽毛球吧！”我一個鯉魚打挺，翻身而起，高興地說：“好。”

我們拿著羽毛球拍和兩個羽毛球就出門了。

我們來到空地，早晨的空氣格外清新，微風吹拂著我們的臉頰，我們頓時感到神清氣爽，睡意全無。我們先活動活動筋骨，一場羽毛球風暴便拉開了序幕。

先由我發(fā)球，我把球向上一拋，用球拍用力地一打，羽毛球像支離弦的箭一樣，飛快地射向媽媽的陣營，媽媽還沒醒過神，球就已經落到了地上。我的一招“出其不意”成功了，我“嘿嘿”地笑了起來。媽媽說：“別得意?！本o接著媽媽發(fā)球，媽媽把球用力地向我這邊打來，此時，我還在得意，沒留神，球好像長了眼睛似的直奔我的額頭，疼得我哎喲直叫。我垂頭喪氣地撿起球，無精打采地打起來，球好像喝了酒的醉漢，歪歪扭扭地飄向媽媽，媽媽一個“海底撈月”把球打了過來，我一點也不想去接球，站在原地一動不動，媽媽似乎看穿了我的心思，語重心長地對我說：“勝不驕，敗不餒?！?/p>

聽了媽媽的話，我重振旗鼓，認真地打球。接下來的幾個回合，我們打得非常出色，羽毛球時而像個可愛的小精靈，在我和媽媽之間“跳躍”著。時而又像一只調皮的地鼠飛奔到了場地的一邊，殺我們個措手不及……

金燦燦的陽光照耀在我們身上，我們的笑聲在空中回蕩……

打羽毛球周記（三）

暑假每天早晨，我和爸爸都會在小區(qū)的健身操場上打羽毛球。開始是爸爸發(fā)球，他擺好姿勢，左手將羽毛球輕輕向上一拋，右手甩拍子用力向前打去，羽毛球在空中旋轉著飛了過來。我看到球離我比較遠，快步沖了上去，舉起拍子對準球使勁一扣，球又快速的飛到了爸爸那邊，爸爸非常嫻熟，向著飛轉的球跑了過去，縱身一躍，猛地一扣，羽毛球像箭一樣向我這邊又快速飛來，我被這突如其來的一球弄得手忙腳亂。我沖著跑上前勉強去接，可是由于力量太輕，球沒有接住，我卻摔了一跤，爸爸看到說，男子漢沒關系，我們接著來，我拍拍腿上的土，笑了笑，說：“爸爸，看我的，我不相信打不過你，呵呵！我們接著來”，這次我發(fā)球，我發(fā)了一個短球，爸爸沒想到我會發(fā)的這么近，他還在遠遠的位置等著接球，沒想到爸爸也會有措手不及的時候，球輕輕的從網(wǎng)上落下，爸爸飛一樣跑到網(wǎng)前，還是沒有接住，爸爸豎起大拇指說：“杰克，厲害呀！”我的意地說：“那當然，哈哈”。

就這樣，我們來來回回打了幾十個來回，我知道爸爸都是讓著我，但是爸爸夸我打羽毛球的技術越來越棒了，我每天都很喜歡和爸爸在樓下打球，每天都打的大汗淋漓才回家，這樣不但豐富了我的暑假生活，而且還鍛煉了身體，我會堅持學好打羽毛球，說不定將來還能成為第二個林丹呢？哈哈！

打羽毛球周記（四）

好久不打打羽毛球了，今天，我和媽媽好好的打了一場羽毛球。

首先我們來到樓下，我像古代騎士拔出寶劍似地抽出了羽毛球拍子，然后得心應手的把羽毛球拍在手里轉了幾圈，最后我開始了預備姿勢：左手放在身后，右手高舉球拍，左腿屈膝，右腿直立，身子像一條蛇前后晃動，媽媽也一下子抽出羽毛球拍，拿起球來，狠狠地給我來了一個大扣球，我見了，左腿極快的一彈跳，身子一蹦而起，接著落在前面半米的地方，揮動著手中的羽毛球拍，像趙云過五關斬六將的那股狠勁，使勁把羽毛球拍往上抬著一拍，那球就在馬上落地時又飛了上去，我趁機一個狠命扣殺，霎時間，我的局勢起死回生，球如一道閃電，直攻媽媽那里，這下媽媽沒接住，我倒反敗為勝了。第一回合我勝利。

第二回合開始，這會和我發(fā)球，我先把球高高地扔起，媽媽以為我要發(fā)扣球，所以做好了防扣球的姿勢，我做出要發(fā)扣球的姿勢，然后一個突然轉變，發(fā)了一個高球，我料想：這次媽媽絕對接不住，哪知道我這些小伎倆早就被老謀深算的媽媽識破了，媽媽也轉變了一下，一下子把球給我打了回來，可我也是有防備的，手中羽毛球拍像諸葛亮的扇子，轉了兩圈，然后把所有的力量都運在手上，用最大的力量，用力一拍，羽毛球又像顆子彈彈到了媽媽那邊。畢竟姜還是老的辣，媽媽還是比我厲害，又往這邊打了過來，我剛才打了那致命一擊，力氣還沒恢復過來，這一擊打我根本就沒看見球在那里，所以沒接住。第二局媽媽勝利。

不知不覺到了天黑，我和媽媽回家了。這次羽毛球打得很開心。

打羽毛球周記 篇9

每當看到體育健兒們在羽毛球場上打羽毛球時，我心里就發(fā)癢。最后，媽媽看出了我的心思，便決定教我學打羽毛球。

星期天，我來到媽媽跟前，對媽媽說：“可不要忘記諾言呀！”媽媽對我說：”我沒忘記呀！來，我教你發(fā)球要領。”說著，就給了我一個球拍，然后講述了接球，發(fā)球的基本動作及要領。我聽后，心想：打羽毛球這么容易呀！

比賽開始了，我先發(fā)球，左手拿球，右手拿拍，左手把球一扔，右手用球拍一拍，本以為會打出去，不料球不但沒發(fā)出去，反而落到了我的身后。我又一次發(fā)球，這一次發(fā)球我先思考一小會兒，然后再發(fā)出了球。這一次發(fā)球不但發(fā)的好，而且還讓媽媽夠不到。媽媽也不服氣，給我打了一個快球，我還是不偏不倚地打了出去……就這樣，我們打了好幾個回合。我邊思考邊打，最后學會了打羽毛球。

“功夫不負有心人”，我學會了打羽毛球。那時我覺得天更藍，鳥叫得更歡了。我迫不及待地想把這好消息告訴我的朋友——我學會了打羽毛球。

打羽毛球周記5篇

你是否曾將心事寫進周記？寫周記是一種全新的方式，通過文字來表達我們的思維。作為學生，寫周記是常見的事情。如果你想深入了解“打羽毛球周記”，那么請務必仔細閱讀本文，因為它將提供對它的深層次解讀。

打羽毛球周記 篇1

今天下午，哥哥回來的第二天，我們一起打起了羽毛球。

一開始，哥哥就顯現(xiàn)出他的力氣是多么的大。只見哥哥拿著羽毛球拍對準迎面飛來的羽毛球猛地一砍，只聽“呼”的一聲，羽毛球飛得好高好高，飛到了樹上卡了一會，然后悄然地落在了地上?！肮?”當我看到哥哥費盡力氣發(fā)出一擊，羽毛球卻還沒有過線時，不禁放聲大笑，“還是沒過線!”之后，他又奮力一擊，羽毛球又飛到了一樓的窗戶上，險些飛進了一樓人家的家里。接著，我聽見了無數(shù)次“砰”“啪”“咚”，哥哥制造了無數(shù)次我心里的“大吃一驚”。羽毛球無數(shù)次差點飛進了一樓人家的臥室、百姓超市的防盜窗、大樹頂、剛建起的小倉庫......還有一次，哥哥的力量用到了一種“非凡”的境界。羽毛球“非凡”起來，直接飛到了媽媽的電瓶車傘上，而且還沒有掉下來，晃了幾下進站穩(wěn)了。我吃驚不小，把它掃到了地上。每一次我都盲目的認為羽毛球一定散架了，然而沒有。每一次我都覺得我的半邊臉肯定被迎面飛來的羽毛球給打飛或打歪了，然而，每次都是貼著臉飛過。后來，我下場換阿姨上場。我本來以為這樣能扭轉形勢，沒想到連老哥的親媽都打不過哥哥一人。

這次打羽毛球讓我對哥哥的認識又增加了一點，對羽毛球的熱愛又增加了一分。

打羽毛球周記 篇2

7月14號我在樓下打羽毛球。

我第一盤迎來了隔壁小孩，我滿懷信心接招了。大戰(zhàn)開始了，只見他一揮過來，我立馬反擊，他敗北了，最終我完勝了他，真是毫無壓力。

第二場開始了，還是那一個小孩，我認真打了起來他一打過來，我用力一揮就贏了。我按著這樣打了下去，最后贏了。

看來我贏定了，我開懷大笑。當然，現(xiàn)實中是那么殘酷的，這次對陣的是我的老媽。

開始了，老媽迅雷不及掩耳之勢，我本能的接過來，便射過去了，場上比分越來越激烈，漸漸地比分變成九比九，雙方已經進入不分上下的情況。

最后一分這激烈，我高球打了過去，正當雙方都筋疲力盡的時候，我也使出必殺技：扣殺。老媽，敗北。

不耕耘能有收獲嗎？不學習能獲取知識嗎？答案是否定的

打羽毛球周記 篇3

每當我看體育節(jié)目的時候，一般都喜歡看羽毛球比賽，球場上兩位運動員高超的技術，看的我眼花繚亂，頓時我產生了一種羨慕之情，有一天我也能像電視里的運動員那樣厲害該多好呀！

聰明的爸爸媽媽好像從我的表情中看出我非常喜歡羽毛球，媽媽就過來問我：”星期六跟我們一起去打羽毛球吧，我?guī)湍阏堃粋€教練怎么樣？“我一聽這話高興地一蹦三尺高，連聲答應。來到球館我看到老老少少都在打球，媽媽找到教練，我跑到媽媽身邊，跟教練相互認識，開始訓練因為我是新手上路，什么都不會，教練讓其他學員去跑步伐，把著手來教我怎么發(fā)球，用什么姿勢打的才好，經過教練的指點，我只找到了一點點感覺，可是還沒有完全掌握，教練說：”開始練打對打吧?！皩W員們每兩人拿一個球，到他們自己的場地上練習起來。我還是跟教練練發(fā)球，我拿起一個球，用不離拍用力的朝球打去，眼看就要打著了，結果撲了個空，”你的速度跟不上不球，所以沒打到，“教練在后面大聲的說。第二次我照著教練教我的方法做了一遍，還是連球的毛都沒碰到，我心想”我還就不信發(fā)不出球了“我連續(xù)發(fā)一個、二個、三個——終于我把球發(fā)了出去，心里樂開了花，轉臉對著在邊上看我練球的爸爸媽媽露出了勝利的微笑。

功夫不負有心人，經過一年的練習，我不但學會了發(fā)球，還學會了羽毛球的各項技術，從中我明白只有堅持不懈的努力 ，才能走向勝利的彼岸。

打羽毛球周記 篇4

我的愛好很多很多，但我最喜歡打羽毛球。

打羽毛球是爸爸教我的。我學會了之后，就對羽毛球產生了深厚的感情。在休息日，我?guī)缀跆焯齑蛴鹈颉７砰L假的時候，我一有空就同樓上的伙伴李媛比賽打羽毛球，一直打到筋疲力盡為止。

一個雙休日的早上，我倆又在門外的空地上打了起來。我信心十足地發(fā)球、接球，剛開始就贏了許多分。她雖然出師不利，可是一點兒也沒有灰心，沉著地應球。忽然，她使出渾身氣力打了一個高球，我一時沒注意，沒有接住。后來，她越打越勇猛，利用我接不住太高的球的缺點，超過了我許多分。我并不甘心，發(fā)球也比以前有力了，越打越帶勁。最后，我終于以比她多贏兩分的結果取得了勝利。我高興地一蹦三尺高，以至于腿疼了兩天也沒掃我的興。

打羽毛球不僅增強了我的體質，而且還豐富了我的課余生活。我太喜歡打羽毛球了！

打羽毛球周記 篇5

今天是星期六，一清早，我正美滋滋地想睡懶覺。可是我被爸爸叫起，罰打羽毛球！

我真是叫慘！我和爸爸來到越王城廣場，我就迫不及待的先發(fā)制人。我用力一打，爸爸也不留情回球。爸爸回的球就像離弦之箭飛了過來！一下子打到我的臉上，那個叫痛呀！我簡直生氣了。我忍受痛處就發(fā)了一個大高炮球，呵呵爸爸竟然沒有接住。這下總算是一比一！接下來我就輸?shù)脩K不忍睹，爸爸打球的是還是一邊教我一邊鼓勵我。你一球我一球，我和爸爸的網(wǎng)拍都受傷了。這時我和爸爸就開始轉變戰(zhàn)術了！我們開始了耐力戰(zhàn)。此時的我們都耗盡體力了，我們互相望望，臉上都紅紅，汗水順著臉頰掉下來，嘴里都發(fā)出噓噓的聲音！但我們還是一二三四五……打下去，直到大家汗流浹背打不動為止。我們總算放下球拍去喝水了！

這一下我是咕咚咕咚大口大口喝，一下子一瓶多礦泉水都被我喝完了！不一會我就和爸爸回家了！

羽毛球加油稿四篇

希望這份“羽毛球加油稿”能夠為您帶來驚喜和滿意，在科技的時代里，為了提高效率文檔往往離不開，處理這些文檔時，范文的使用也就頻繁了起來。范文能夠為我們提供更豐富的語言和文化經驗和素材。最近看到了很多"范文的文章不知道大家有沒有喜歡的？

羽毛球加油稿 篇1

經過幾個月的緊張備戰(zhàn)，終于迎來了學校年度羽毛球比賽的日子。同學們早早地在體育館門口聚集，個個面帶笑容，準備展示他們的羽毛球技術。裁判們嚴肅認真地檢查著比賽用具，場地布置得整潔有序，為比賽的順利進行營造了良好的氛圍。

比賽正式開始，選手們依次走上場地，他們一個個身姿挺拔，信心滿滿。球拍在空中翩翩起舞，每一個動作都顯得風度翩翩，氣勢雄渾。選手們揮灑著汗水，追逐著每一個擊球的瞬間，場上的火花不斷迸發(fā)。

比賽進行到中途，觀眾席上的氣氛也愈發(fā)熱烈起來。同學們互相吶喊加油，為自己的代表隊員打氣。有人高喊著：“加油！你行的！”有人躍躍欲試地喊道：“我們會贏的！”觀眾們揮舞著手中的標語牌，為自己心儀的選手加油助威。

比賽的高潮時刻終于到來，決賽選手相互對峙，臂膀上的肌肉線條若隱若現(xiàn)，臉上的表情顯得肅穆而專注。比賽變得異常激烈，每個球都關乎勝負的命運。選手們展現(xiàn)出了頂尖的球技，快速的移動、精準的擊球、高空的彈跳，每個細節(jié)都展現(xiàn)出了他們的實力與技術。

裁判員嚴格地守在場邊，遵守著比賽規(guī)則，確保比賽的公平性。他們絲毫不放過任何一個犯規(guī)的情況，堅決地維護比賽的規(guī)范。選手們也在比賽中展現(xiàn)出了體育精神，尊重對手，遵守裁判的判罰，努力拼搏、全力以赴。

比賽進行到最后的決勝局拉開了序幕，現(xiàn)場的氛圍異常緊張。選手們全身心地投入到比賽中，不斷追逐著每一個球的落點，每一個機會的到來。精彩的回合不斷上演，掌聲雷動，氣氛燃燒。最終，在一聲判罰的響起下，一位選手憑借出色的技術和穩(wěn)定的心態(tài)，成功戰(zhàn)勝對手，贏得了比賽的勝利。

全場沸騰了！觀眾們歡呼雀躍，為選手的出色表現(xiàn)喝彩。賽場上，選手們緊緊握住對手的手，彼此交換著贊賞和感謝之情。他們體味到了比賽帶來的喜悅和榮耀，也體會到了團隊合作和拼搏精神的重要性。

比賽落下帷幕，選手們歡笑不斷，共同慶祝著比賽的圓滿結束。即使是敗者，也沒失去信心，他們會在接下來的比賽中更加努力，追求更好的表現(xiàn)。羽毛球比賽不僅是一場技術的較量，更是一次鍛煉心志、磨練意志的過程。

比賽結束后，同學們依依不舍地告別，在回家的路上，交談著今天的比賽。每個人的臉上都洋溢著滿足和自豪的笑容，他們知道，在這場比賽中，不僅是技術的展現(xiàn)，更是友誼和團結的象征。下一次的比賽，他們會更加努力，繼續(xù)為夢想拼搏！加油，羽毛球選手們！加油，我們的團隊！愿你們在接下來的比賽中繼續(xù)取得優(yōu)異的成績！

羽毛球加油稿 篇2

羽毛球比賽加油稿

在一場激烈的羽毛球比賽中，選手們汗流浹背，拼盡全力，為了贏得勝利而拼搏。場上場下，觀眾們也是緊張而興奮，他們?yōu)樽约褐С值倪x手加油喝彩，為比賽增添了一份熱烈的氛圍。

比賽開始了，雙方選手在場上奔跑穿插，用力揮動著手中的羽毛球拍，每一個球都是力量和技巧的結合。選手們全神貫注地專注在比賽中，他們身手矯健，步步為營，配合默契，為了爭取每一個分數(shù)而竭力奮斗。觀眾們看得目不轉睛，心情隨著比分的變化而波動，有時歡呼雀躍，有時沉默無言。

比賽進行到中盤，雙方選手實力懸殊，彼此勢均力敵，勝利的天平時而傾向這邊，時而傾向那邊。這時，觀眾們在場下歡呼聲更是此起彼伏，助威聲響徹云霄。選手們被這股助威聲所鼓舞，他們不斷調整自己的狀態(tài)，發(fā)揮出最佳水平，對手們也是不甘示弱，他們頑強拼搏，不輕言認輸。

比賽進行到最后時刻，比分膠著，勝負難分。選手們汗水直流，全身是汗，但他們的眼神卻充滿了斗志和堅定。他們在場上展現(xiàn)出了優(yōu)秀的技術和出色的身體素質，讓人們看得熱血澎湃，心潮澎湃。觀眾們也是在場下為選手加油助威，他們不僅僅是為了支持自己看好的選手，更是為了見證這場激烈的較量，為了感受到那份激情和精彩。

最終，一場激烈的羽毛球比賽迎來了勝負的分水嶺，當最終的勝利者站在勝利的寶座上，歡呼聲如雷鳴般響起，場上場下一片歡騰。所有人都為這場精彩的比賽而感到驕傲和自豪，選手們也是在這股熱情和關注中感受到了自己的價值和實力。

羽毛球比賽不僅僅是一場體育賽事，更是一場精神的交流和體力的考驗。選手們用自己的拼搏和努力展現(xiàn)出了激情和勇氣，觀眾們用歡呼和助威支撐著他們，讓整個比賽充滿了動力和激情。無論是贏了還是輸了，每一個選手都是值得尊敬的，因為他們用自己的汗水和努力打動了所有人.

在下一場比賽中，讓我們?yōu)樽约褐С值倪x手加油，讓我們?yōu)檫@份激情和拼搏喝彩。讓我們一起為羽毛球比賽帶來更多的精彩和感動，讓我們一起為勝利而努力拼搏！加油！

羽毛球加油稿 篇3

各位親愛的觀眾們，大家好！今天我們聚集在這里，不是為了看激烈的角逐，更不是為了領略技藝的高超，而是為了給所有參賽選手加油鼓勁！在這場羽毛球比賽中，他們將展現(xiàn)出自己的風采和實力，為了勝利而拼盡全力。讓我們一起為他們加油吧！

讓我們?yōu)閰①愡x手們點一盞明燈，為他們照亮前行的路。每一個選手背后都有著無數(shù)的努力和付出，他們經過無數(shù)次的訓練和挑戰(zhàn)，才有了今天的實力和勇氣。每一位選手都有自己的夢想和目標，他們的努力和堅持是為了讓夢想變成現(xiàn)實。讓我們?yōu)樗麄兊挠職夂蜎Q心點贊！

接著，讓我們?yōu)閰①愡x手們加油助威，為他們帶來無限的力量和動力。在比賽的擂臺上，選手們將面對來自各方的挑戰(zhàn)和考驗，他們需要克服各種困難和壓力，全力以赴地展現(xiàn)自己的實力和風采。每一聲加油都是對他們的鼓勵和支持，讓他們感受到我們的陪伴和呵護。

讓我們?yōu)閰①愡x手們送上祝福和禱告，愿他們在比賽中能夠全力以赴，創(chuàng)造出最好的表現(xiàn)和成績。無論是勝利還是失敗，每一個選手都值得我們尊重和敬佩，因為他們經歷的每一場比賽都是一次鍛煉和成長的過程。讓我們?yōu)樗麄兯蜕献钫\摯的祝福，愿他們在比賽中能夠勇往直前，不畏困難，迎接挑戰(zhàn)。

讓我們?yōu)樗械膮①愡x手們鼓掌致敬，感謝他們?yōu)槲覀儙淼木时憩F(xiàn)和感動瞬間。在比賽結束之后，無論結果如何，每一個選手都值得我們的尊敬和贊美，因為他們敢于挑戰(zhàn)自我，敢于追求夢想，敢于展現(xiàn)自己的風采和實力。讓我們?yōu)樗麄兯蜕献顭崃业恼坡?，讓他們感受到我們的支持和鼓勵?/p>

在這場羽毛球比賽中，讓我們攜手共同助力，為參賽選手們點亮前行的路，加油助威，送上祝福和禱告，鼓掌致敬，共同見證他們的風采和實力。讓我們用熱情和行動，為每一位選手的每一個比賽時刻加油！讓我們一起為勝利而努力，一起為夢想而奮斗！讓我們共同創(chuàng)造出一個充滿正能量和激情的羽毛球賽場！小編感謝您的閱讀！加油！

羽毛球加油稿 篇4

當你站在發(fā)球線時，

請你不要忘記——你能行。

當你精疲力竭時，

請你不要忘記——你能行。

當你面對強勁的對手時，

請你不要忘記——你能行。

只要你努力，

輝煌便不是若隱若現(xiàn)的星河；

只要你拼搏，

磨練的是非凡的毅力，較量的是超常的體力，拚搏的是出類拔萃的耐力，把長長的跑道跑成一段漫漫的征程。聽，呼嘯的風在為你喝彩;看，獵獵的彩旗在為你加油!加油吧，為了那輝煌的一瞬間!(為你們驕傲，為你們喝彩——致100米運動員運動場上有你們的步伐，那是辛苦汗水的抒發(fā)，你就像天邊的云端，有彩霞的絢麗色彩。奔馳的駿馬，飛奔的步伐讓你的勝利在前方等待。為你們祝福，為你們喝彩!

某一天，醒在夢的旁邊;手指間，光線有些特別;我能看得見，看見光在變，變成七彩的寓言，飛向夢的起點。某一天，飛奔在跑道間;兩腮間，汗水不斷流出;我能感覺到，感覺你在變，變成生活的強者，奔向成功的邊緣!雖然，天陰沉沉的，雖然，有些隱隱的寒意。但是，每個人都昂首向前，每個人都精神煥發(fā)，每個人都向著終點向著勝利沖去!運動員們，你是我們的驕傲，我們?yōu)槟銈儦g呼，為你們加油!以你為榮你是體育寶座上的一顆燦爛奪目的珍珠，你是在藍天中展翅飛翔的雛鷹。不要怕失敗，不要怕冷落，無論何時，我們以你為榮。

這是時間的磨練，這是毅力的考驗。雖然前途茫茫，但只要努力，總會勝利到達成功的彼岸。運動員們，不要因為前途茫茫而灰心喪氣，不要因為成績不理想而放棄自己。茫茫中，勝利永遠屬于你。風行天下你沒有忘記，把閃亮的青春飛揚，你沒有忘記，把身姿馳向勝利的方向，風一樣的馳騁，風一樣的縱橫，不要輕言放棄，因為我們已為青春宣誓——風行天下!

你是跑道上劃過的流星，燃燒自己，灑下光輝，也許你并沒有看到成功像你揮手，但你已奮斗拼搏過，相信自己，力量就在心中。風雨中灑脫你的激情，陽光下釋放你的希冀，沒有你過去的過去，只有把握現(xiàn)在，沒有你明天的明天，只有眼前的路。逝去的已經逝去，要明白，今天的才是真正的你，用你的真實，你的所有，揮灑出心中的希望。

一滴滴汗水，飄在綠茵場上，伴隨著矯健的步伐，奏出希望的樂章。一種種信念，放在蔚藍的天空，伴隨著你那深沉的眼光，畫出美麗的弧線。人生能有幾回搏?千百上眼睛注視了你，為了希望，為了勝利，跑出青春的夢想。

沉甸甸的鉛球，寄托著你的希望，奮力一拋的瞬間，一道閃亮的弧線劃破美麗的長空，希望向前，再向前!你勝利了望著遠方紅色的終點線，那是汗水鋪成的路，淚水堆成的山，平時的努力與奮戰(zhàn)，不就為這一瞬間，于是你們用盡全身力氣，沖向那決定命運的紅線，你勝利了，耳旁飄來了同學們的歡呼與贊嘆。

光輝何謂光輝?

在生命最無奈時，迸發(fā)出最強大的力量。何謂光輝?在身體承受重大力量下，仍然向前。何謂光輝?用上自己全部力量，創(chuàng)出一個新的紀錄。何謂光輝?拼搏就是光輝，努力就是光輝。何謂光輝?運動員們就是光輝!為什么?因為他們努力過，奮斗過，付出過!

雖然你們眼前沒有眩目的鮮花，雖然耳旁沒有為你們喝彩的掌聲，但你們卻無怨無悔，為了師生的快樂而默默奉獻，全體裁判老師們，向你道一聲，辛苦了!謝謝!(金秋送爽，碩果累累，實驗中學又迎來了一個運動會，我校的體育事業(yè)發(fā)展一年強比一年，我們初二八班感謝學校為我們創(chuàng)造這次鍛煉身體，檢閱成績，拼搏進取的機會，我們愿意與實驗中學一起成長。我們相信，一份辛苦，一份收獲，平時運動員訓練中的汗水不會白流，預祝本次運動會能有的運動員打破校運會紀錄，區(qū)運會紀錄賽出成績，塞出水平。

羽毛球標語73句

制定一個簡短有力的口號，可以讓宣傳更易于傳遞。口號具有啟發(fā)性能夠幫助人們批判性地思考世界各種問題，口號可以啟迪我們用愛心和關愛構建美好世界，萬事開頭難？查看幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理的關于“羽毛球標語”的相關主題內容，感謝您的閱覽深表感激您的參與和支持！

羽毛球標語(篇1)

1、鍛煉是必不可少的。羽毛球真的很好。

2、翰文在手，勝算我有。

3、翰文不貴，品質加倍。

4、快樂羽球！與你同在！福氣自來！

5、羽球共（俱）進，共創(chuàng)輝煌。

6、品質翰文，“羽”您共舞。

7、高端還不貴，翰文臻實惠。

8、舞動青春，誰“羽”爭鋒!

9、鴨毛油脂比鵝毛多；

10、如果你的另一半反對你打羽毛球，要么換運動，要么換伴侶。這是一個難以調和的矛盾

11、在這個暑假，一(6)班的孩子們，有的跟隨家人，在游玩中見識美麗風光；有的閱讀書籍，豐富心靈；有的參與社會實踐，鍛煉成長自己……

12、我和爸爸打羽毛球，老爸一向使蠻勁，于是我來了個聲東擊西。

13、期盼已久的暑假里，美食、旅游、打球、和小伙伴盡情玩?！@些美好的畫面，在放假還沒開始，就已浮現(xiàn)在我的腦海。因為，這可是我小學時光里的第一暑假！

14、揮拍躍起，我的人生“羽”眾不同。

15、獎品：男子組獎金：150＋100＋50＝300元

16、翰文，全能運動就拍它。

17、羽眾不同，價格親享。

18、羽眾不同：球拍在手,天下我有!!

羽毛球標語(篇2)

19、瑜伽練習是羽毛球運動的絕配前者能帶來后者所必須的柔韌度，修復后者的損傷，更重要的時，還讓人們有一個平和的心態(tài)

20、游戲的質量比技巧更重要。你可以輸，但你不能輸。對手打得很好。球被夸，隊友犯錯鼓勵，輸球但不能丟球。

21、男、女隊各組請在11月25日前自行組織預賽，并將預賽中的勝出者告訴尹寄兵老師，以籌備復賽和決賽。

22、羽毛球出色，運動真快樂。

23、天天羽毛球，事事好彩頭。

24、快樂羽共，活力青春。

25、羽拍性價比，翰文居第一。

26、做一個好的球伴比找一個好的球伴重要(同時適合于天下所有夫妻和情侶).

27、在新的一年里，希望全體會員和球友們多運動、多打球，快樂工作，幸福生活。最后恭祝大家新年進步，身體健康，全家和睦，萬事如意！

28、翰文品勁，“羽”時俱進。

29、察看比賽場地、確定比賽時間。通知各位教師。

30、翰文，緊追青春的活力。

31、為羽球加油，為深圳喝彩，為中華驕傲。

32、有些事一個人玩不了，做一個好的球伴比找一個好的球伴更重要。

33、這場羽毛球比賽豐富多彩，熱鬧非凡。

34、勝利之吻，別忘給翰文。

35、“羽”你共精彩，健康動起來。

36、羽毛球俱樂部的朋友們，羽毛喜歡和別人一起去。

羽毛球標語(篇3)

37、xxxx羽球，誰阻其鋒

38、羽毛運動的奇跡是飛翔

39、今天你打羽毛球了嗎?

40、男單比賽開始，出裁判四名。

41、一旦雙方選手站好位置，發(fā)球員的球拍一開始揮動即為發(fā)球開始，發(fā)球員的球拍必須連續(xù)向前揮動直到將球發(fā)出。必須注意的是，一旦發(fā)球員開始揮動球拍發(fā)球，而未擊中球，則應視為發(fā)球違例。發(fā)球時，任何一方都不允許有非法延誤發(fā)球的行為。

42、激情粵飛揚，羽眾粵奔放。

43、一羽定青春——翰文球拍。

44、超越夢想界限，構建人生橋梁。

45、聚焦籃球、跑步、訓練、羽毛球及運動時尚五大核心品類

46、舞動少年，“羽”創(chuàng)奇跡。

47、他開始發(fā)球了，這次是一個高球，我跳起身，看準球飛來的方向，向它打去。打過去了！可是喜悅馬上又被緊張?zhí)娲?，他接住了球，并又用力打了過來。

48、打出去的羽毛球，打進來的新人生。

49、昨天打了不到一個小時羽毛球，今天一上稱瘦了一斤我可太喜歡打羽毛球了。

50、主裁判：每場比賽一名，負責比賽的裁判、記錄、計分等工作；

51、訓練后，用幾分鐘放松一下。第二天你就是個好人。 ，不要小看這一分鐘

52、翰文時尚一“拍”，價格果然實在。

53、誰英雄，誰好漢，賽場內外比比看。

54、發(fā)球時，發(fā)球員和接發(fā)球員同時違例。

羽毛球標語(篇4)

55、幾天沒打羽毛球

56、價雖低，質卻好——翰文球拍。

57、學校將安排一臺中巴車晚上7：00在校門口送老師們到比賽賽場，請需要乘車老師準時到校門口乘車，比賽完后，請自行聯(lián)系車輛回家。

58、用熱情點燃夢想，在羽毛球場上創(chuàng)造屬于自己的輝煌。

59、羽動我心，如虎添翼。

60、校園互動，“羽”眾不同。

61、同級對手之間的相互研究向高級對手挑戰(zhàn)的計劃都來自于對新裝備、新技術、新戰(zhàn)略的深度研究，羽毛球需要不斷學習，并且在智能科技飛速發(fā)展的現(xiàn)在沒有幾件智能羽毛球裝備，都不好意思說自己喜歡羽毛球了

62、此時，我準備進攻左側并“彈出”三個球。就這樣，我媽往左邊走，我打右邊，我媽往右邊走，我打左邊。沒想到，這次我們平手了！

63、他不想也不愿意重復自己的過往，美國大學生數(shù)學建模大賽一等獎等本科期間通過兩門北美精算師考試?！耍鸿F嶺,欣然狄

64、羽愛同行，羽過添情。

65、敢為人先，追求卓越。

66、羽毛球運動不僅強壯了身體也培養(yǎng)了一種體育精神。這種精神就是勇于向強者挑戰(zhàn)和尊重弱者。

67、比賽結束，收拾比賽用具回幼兒園。

68、活力羽生俱來，健康羽生共享。

69、冬茉莉花盛開。從遠處看，它們就像樹枝上的蝴蝶，看風景?？雌饋硐翊捍汗媚锏牟噬^發(fā)。春風拂面，冬茉莉散發(fā)出淡淡的清香。花朵在風中搖曳，仿佛在快樂地跳舞。我喜歡在冬茉莉旁邊踢毽子、打羽毛球、捉迷藏，因為它淡淡的香味和絢麗的色彩給我一種舒適的感覺。

70、打羽毛，我就要！

71、搓勾推挑羽福同來，強身健體羽化登仙。

72、愛上運動 愛上艾凱恩。

73、下班后帶一杯柚子茶打羽毛球跳廣場舞肉已經讓我坐在辦公室一動不動。

羽毛球活動應急預案（系列9篇）

運動會是一種體育競賽活動，通常包括多種體育項目的比賽。以下是小編為大家整理的運動會應急預案（精選9篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

羽毛球活動應急預案 篇1

為了確保我校運動會如期順利開展，保障運動會期間安全和事故的有效處理，做到充分準備、充分預測、渠道暢通、責任到人，因此，針對我校小學生召開運動會當中可能出現(xiàn)的安全事故，制定安全工作預案：

一、成立安全工作領導小組，明確分工，責任到人。

組長：

副組長：

組員：

二、賽前安全措施

1、在全校師生中開展運動會安全教育活動，主要內容有：體育競賽、道路交通、飲食衛(wèi)生、事故處理等。

2、各有關部門賽前組織部署比賽的安全防范措施，并進行場地、器材的安全檢查。

3、劃定年級、班級休息區(qū)，并設立安全通道。

4、召開領隊教練及工作人員會議，布置比賽有關安全事宜：

（1）各班比賽前，必須對參賽隊員和觀看學生進行健康調查，保證參賽隊員必須是身體健康。

（2）各班要召開專門會議，做好安全防范工作，如交通安全、飲食衛(wèi)生、運動常識宣傳教育等。尤其要加強投擲運動員的安全教育，比賽期間嚴格聽從裁判員統(tǒng)一安排。

（3）全體學生、教師和運動員要嚴格遵守大會要求，不得隨意出入比賽場地。

5、召開裁判員培訓工作會議，提出具體要求：

（1）裁判員要嚴格執(zhí)行田徑競賽裁判法，加強學習，提高安全防范能力。

（2）裁判員要樹立教育育人、服務育人、團結協(xié)作、安全第一的觀念，裁判員要在比賽前對運動員進行安全教育。

（3）比賽前，裁判員要認真細致地檢查場地、器材，發(fā)現(xiàn)問題，及時和后勤組聯(lián)系，更換器材，確保場地、器材使用安全。

（4）裁判員要注意工作期間的交通安全、裁判工作中的自身安全和飲食衛(wèi)生等。

（5）出現(xiàn)突發(fā)事件時，裁判員要服從安全工作領導小組的統(tǒng)一指揮，協(xié)助做好疏散和救護工作。

6、賽前十五分鐘，各競賽組要檢查場地、器材情況，不合格的一律禁止使用。

三、比賽期間的安全措施

1、校門口由保安負責，禁止一切閑雜人員進入學校和學生無故出學校。

2、運動員比賽區(qū)和學生觀看區(qū)肖中建進行巡視，負責維護秩序，防止人員隨意出入比賽場地。班主任要管好比賽場外本年級、本班級的學生，避免學生參與不安全的活動。

3、投擲賽場內安排專職安全員，并有明顯的標識牌。

4、比賽開始，檢錄員在檢錄處組織好各組比賽學生，檢查服裝、運動鞋、號碼等，然后排隊帶領運動員到比賽場地，將運動員交給裁判長，并協(xié)助維護比賽場地秩序。

5、各比賽場地防范措施

（1）起點處（60米、100米、400米、800米、1500米）：裁判員安排運動員分組逐一進行比賽，防止運動員站位無序、注意力不集中等造成摔傷、踩傷等，同時維護起點周邊的秩序，防止人員隨意穿越跑道。檢錄員協(xié)助做好安全防范工作。

（2）跑道處：安排檢查員在比賽時觀察運動員狀況，防止其他人員隨意穿越跑道和一些影響比賽的行為發(fā)生。出現(xiàn)危險時及時上前救護，并請大會醫(yī)生現(xiàn)場救治。

（3）終點處（60米、100米、400米、800米、1500米）：裁判員維護終點處比賽秩序，防止其他人員影響比賽，對運動員出現(xiàn)的疲勞、受傷情況進行指導放松和請醫(yī)生現(xiàn)場救護。裁判員協(xié)助做好安全防范工作。

（4）參加800米以上項目比賽的學生終點要有2名學生負責保護。

（5）投擲場地（鉛球）：至少安排兩名專職安全員在比賽時維護秩序，組織人員疏散，防止其他人員進入投擲區(qū)，出現(xiàn)突發(fā)事件時，裁判員及時上報組委會和開展救護工作。投擲區(qū)邊線5-10米處設立標志牌，禁止人員穿行。比賽時，裁判員要求運動員在指定區(qū)域內等候比賽，待裁判員點名后方可取器械，裁判員確定投擲區(qū)內安全時，發(fā)出投擲的指令，運動員才可將器械投出，然后回到指定位置；被投出的器械必須由裁判員組織撿送到指定地點，不得向回投擲。

（6）跳高、跳遠場地：裁判員隨時檢查比賽場地設施情況，安排運動員逐一進行比賽，防止運動員站位無序、注意力不集中等造成摔傷、踩傷、扭傷等，同時維護周邊的秩序防止人員隨意走動，影響運動員比賽。檢錄員協(xié)助做好安全防范工作，出現(xiàn)突發(fā)事件時，及時上報組委會和現(xiàn)場救護，維護秩序工作。

（7）其他比賽項目的組織者也要以“安全第一”的觀念貫穿整個比賽過程。

6、安全工作領導小組成員以及相關工作人員于賽前二十分鐘到崗，直至比賽順利結束方可離開（中途離開必須經組長同意）。

7、比賽中全體教師均一崗雙責，既負有工作職責又負有安全職責。

四、比賽期間應急工作措施

比賽期間一旦發(fā)生突發(fā)性事件，安全工作領導小組成員必須立即做出反映，及時了解和分析事件的起因和發(fā)展態(tài)勢，采取措施控制事件的持續(xù)時間和影響范圍，將損失降低到最小限度。

1、運動員出現(xiàn)挫傷、扭傷、肌肉拉傷等一般性損傷時，裁判長要立即請醫(yī)務人員到現(xiàn)場醫(yī)治。

2、一旦運動員出現(xiàn)劇烈嘔吐、眩暈、骨折、休克等較重癥狀時，要采取以下措施：

（1）各組安全員或裁判長、檢錄員要立即向安全工作領導小組報告。

（2）領導小組組長立即派醫(yī)護人員到現(xiàn)場救護。

（3）安全保衛(wèi)組長負責用電話與醫(yī)院聯(lián)系，做好搶救的準備工作。并安排應急車輛和班主任護送傷者到醫(yī)院救治。

3、一旦出現(xiàn)人群擁擠、踩踏或更為嚴重的情況時采取以下措施：

（1）安全工作領導小組組長立即向市教育局主要領導匯報情況，并做好人員疏散、維護秩序、救護等組織工作。

（2）相關工作人員應迅速安排人力做好人員疏散和現(xiàn)場秩序維護工作，同時與醫(yī)院取得聯(lián)系。醫(yī)務人員立即到現(xiàn)場搶救。

（3）裁判和工作人員等要服從學校安全工作領導小組的統(tǒng)一安排，協(xié)助做好就職就位和秩序維護工作。

羽毛球活動應急預案 篇2

為切實做好學校運動會期間的安全管理工作，積極應對可能發(fā)生的各類突發(fā)事件，確保運動會的正常開展和全校師生的安全，根據(jù)我校實際，特制定校運動會期間的安全安全應急預案。

一、安全應急組織機構：

為切實加強運動會期間安全工作的組織領導，確保應急工作的順利進行，職責明確，責任到人，學校成立運動會期間安全應急工作領導小組。

組長：

副組長：

成員：全體領導干部（分管年級主任）

各裁判組組長

各班主任

警衛(wèi)室全體協(xié)理員

領導小組主要職責：

1、組織、指揮各班主任、看班老師、家長靠在班級，組織、引導學生有序上下樓、進出運動場和活動安全。一旦出現(xiàn)學生受傷等意外，相關人員（分管中層、班主任、看班家長）應立即采取相應的救護措施。

2、安排老師開展相關的搶險排?；驅嵤┣缶裙ぷ鳌?/p>

3、根據(jù)需要對師生進行疏散，并根據(jù)事件性質，及時報請上級有關部門。

4、根據(jù)需要對現(xiàn)場采取控制措施。

5、根據(jù)天氣情況決定比賽是否正常進行。

二、具體實施方案

（一）運動會前做好以下工作：

1、運動會組織委員會人員、裁判員、所有工作人員、各班班主任召開一次會議，布置運動會事宜，提出安全方面的要求。

2、班主任利用班會向學生講明具體的安全措施及學校安全方案，把安全教育放在首位。

（二）運動會期間做好以下工作：

1、運動會組織委員會人員、裁判員、所有工作人員責任到位、責任到人，各司其責，杜絕事故的發(fā)生，以確保運動會正常進行。

2、裁判員應負責好本裁判區(qū)域內運動員的安全，確保比賽的正常進行。

3、班主任全程跟班，負責運動員參加比賽，組織班中學生有秩序地觀看比賽，確保班中運動員與其他學生的安全。

4、運動會期間，由體育組劃分各班觀看區(qū)域，嚴格班級紀律。

5、運動會期間，班主任組織學生定點文明觀看，不準學生擅自離開校園和運動場，學生傷病及時送往醫(yī)務點救治，發(fā)生意外事故及時報告安全應急領導小組，確保全班學生安全守紀。

6、警衛(wèi)室協(xié)理員負責校門口安全，嚴禁外來人員私自入內，嚴禁學生私自外出校門，負責運動會期間的安全巡邏任務。

7、運動會期間大會組委會對管理人員、裁判員、后勤保障人員進行監(jiān)督和考勤。一旦發(fā)生事故，根據(jù)現(xiàn)場指揮系統(tǒng)，開展救護工作，將事故的`危害降低到最低。

8、對工作不負責任造成重大事件和不良影響的，學校將追究相關責任人的責任。

三、安全責任人職責

（1）安全應急領導小組成員確保通訊暢通（自帶通訊錄）；

（2）各班主任到崗在位負責；

（3）安全辦不停地檢查巡視，發(fā)現(xiàn)隱患及時報告；

（4）運動會現(xiàn)場設醫(yī)務點，配校醫(yī)1名，配應急車輛和駕駛員；

（5）門衛(wèi)保安應嚴格執(zhí)行學校規(guī)章制度，嚴禁外來閑雜人員進入運動場，學生進出運動場需憑有效證件方可進出。

四、應急處理

（1）應急指揮：

1、應急處理指揮由本預案應急領導小組組長，即學校副校長李仁義任總指揮，負責組織協(xié)調指揮搶險疏散，及時報110、120搶險中心并向上級報告有關情況。

2、總指揮因故不在，由安全辦主任替補。

（2）現(xiàn)場搶險救援

1、徑賽場區(qū)域由裁判員負責指揮調集搶險人員搶險。

2、投擲區(qū)域由裁判員負責指揮調集搶險人員搶險。

3、跳遠區(qū)域由裁判員負責指揮調集搶險人員搶險。

4、趣味賽區(qū)域由裁判員負責指揮調集搶險人員搶險。

5、現(xiàn)場各班主任負責做好本班學生的自我安全保護工作。

6、安全的疏導由安全辦負責指揮調集。

7、突如其來的傷害事故（件）由體育組負責指揮調集搶險人員搶險。同時，事發(fā)現(xiàn)場第一責任應按下列規(guī)定處置：

①發(fā)現(xiàn)學生在運動場內受傷或身體不適，應當立即向應急小組報告，并送校醫(yī)救治。如校醫(yī)、處領導認為有必要送醫(yī)院救治的，應迅速通知家長，并由家長陪同就醫(yī)，若家長不能陪同的，必須由校醫(yī)或班主任陪同到醫(yī)院。

②外來人員未經允許強行闖入校園，門衛(wèi)不得放行。追趕不及的，應立即通知安全辦帶班領導或其他行政領導，及早將闖入者逐出運動場。

③運動場內發(fā)現(xiàn)不良分子襲擊、行兇、行竊、斗毆，現(xiàn)場老師或第一位發(fā)現(xiàn)突發(fā)事件的當事人為應急處理第一責任人，應迅速采取措施進行制止、制服并報告應急小組領導。事態(tài)嚴重的，為防不測，應拔打“110”報警求助。

（3）應急領導小組組長可根據(jù)雨的大小決定比賽是繼續(xù)進行還是暫停，各校區(qū)將運動員帶回班級待命，隨時準備繼續(xù)進行比賽，不得擅自遠離。

（4）善后處理：

事故發(fā)生以后由學校應急搶險指揮小組領導及有關安全責任人員參加，除負責現(xiàn)場搶險外還應及時報告主管部門并積極配合上級領導對事故情況的調查，分析事故產生的原因、事故責任人的處理建議等工作。

（5）信息報告：

①安全緊急事件發(fā)生或有可能發(fā)生的信息，采取逐級匯報制度，事件第一發(fā)現(xiàn)人應及時向學校相關部門領導匯報，事態(tài)嚴重的，學校應在第一時間向學校行政主管部門匯報。

②事件向外發(fā)布情況，需經學校應急處理小組同意，不得主觀臆測，夸大其詞，任何人不得瞞報、謊報或授意他人隱瞞、謊報突發(fā)事件，或擅自接受報刊、電臺等宣傳媒體的采訪。

③應急事態(tài)期間，學校應急處理小組成員必須保證通信暢通。

五、安全教育保障：

廣播站、信息報道員要廣泛宣傳運動安全、食品衛(wèi)生安全、文明公德等內容的教育活動，使全體師生自覺遵守學校規(guī)章制度，確?；顒影踩行虻拈_展，使不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

羽毛球活動應急預案 篇3

為確保學校運動會安全、有序地進行，做到防患于未然，特制定濟南市小莊小學運動會安全措施及安全預案。

一、成立運動會安全領導小組

組長：

副組長：

成員：

二、安全措施要求

1、全體行政和當天值班教師組成安全工作隊伍，各負其責。

2、門衛(wèi)關好大門，運動會進行期間不能隨便出入校門，外來人員不得進入學校。

3、運動場內要求清場，除在進行比賽的運動員和裁判工作人員外，其它人不得進入運動場內。

4、運動會前及運動會期間必須檢查器材和場地安全情況，發(fā)現(xiàn)問題及時補救。

5、值班人員到位，上、下午各點兩次名。

6、裁判員在比賽前，必須教育運動員做好準備活動，預防運動中受傷。

7、班主任負責本班學生的組織、安全工作。

8、運動場外附近不許有任何可能對場內運動員產生影響的活動，如打籃球、羽毛球、跑步等活動。

三、發(fā)生下列情況及采取的相應措施。

1、場內有學生扭傷或突然生病

此時運動項目的.裁判員是第一責任人，責任人立即通知班主任進行處理，并由班主任通知家長讓家長了解情況，進行必要的醫(yī)治，對受傷或生病較嚴重者，立即撥打120急救電話或直接送醫(yī)院治療，同時通知監(jiān)護人。

2、當發(fā)生傷害事故時

（1）此時目擊者是第一責任人，應立即報告行政，并做出應變處理，行政接報告后，迅速打報警電話和急救電話，并組織人員進行救護，同時向教育局等上級匯報。

（2）疏散學生，不讓學生打堆，不得妨礙救護工作。

（3）宣布運動會暫時終止，一切運動會工作人員均為安全工作人員，有秩序地組織學生返家。

3、校內發(fā)生火災時，啟動火災應急預案，立即打119火警電話，由于此時學生集中于運動場：

（1）校長廣播通知，請個別學生迅速逃生；

（2）組織運動場上學生有組織撤離到安全地方；

（3）搶險隊在可能情況下救人，如無可能，叫學生關好門窗戶，等待救援。

羽毛球活動應急預案 篇4

為保障學校運動會與師生人身安全，保證運動會安全順利進行，特制定此預案，望大家認真學習，嚴格遵照執(zhí)行。

一、指導思想

“安全第一，預防為主”，制定學校運動會安全應急處理預案。預防事故的發(fā)生，使師生充分了解發(fā)生重大事故時的安全措施和處置方法，在一旦發(fā)生事故時，能夠做到及時正確處置，自護自救，確保師生生命和學校財產的安全。

二、準備工作

1、學校運動會前對全體師生進行安全教育，認真學習本預案，每個人都要明確職責，熟悉步驟，做到心中有數(shù)，并由班主任貫徹給每一個學生。

2、為使學校運動會順利開展，召開學校運動會全體工作人員會議，參加學校運動會安全會議，布置學校運動會事宜（特別是安全方面的要求）。

3、班主任利用班會向參加學校運動會的學生，講明具體的安全措施及學校安全方案，把安全放在首位。

4、校醫(yī)務室和班主任要把學生的健康情況報給運動會組委會，運動會組委會和班主任要根據(jù)學生的身體情況決定學生的參賽。

5、學校及班主任就學校運動會過程中的每個細節(jié)提出紀律要求和注意事項。

6、學生根據(jù)自身身體狀況自愿報名參加比賽項目，任何人不得強制學生參加比賽；對有心臟病、癲癇等不適宜進行比賽的學生，不許其參加比賽；班主任在班會上公開征詢學生是否可以參加比賽，身體條件不允許的學生可在課下找老師說明情況，老師有對學生病情保密的義務。

7、場地器材組、體育教師及裁判員應在賽前認真檢查好比賽器械及場地的安全，保證運動員比賽安全。

8、設置安全責任崗，在運動會進行期間加強對會場、教學樓、等重要部門的安全巡查工作，責任到人。

9、學校醫(yī)務人員在學校運動會期間派守現(xiàn)場，隨時準備處理可能發(fā)生的運動傷害，并提前備好急救藥品和器械。

三、防范預案

1、班主任利用班會課或其它時間對學生進行安全教育，尤其是學校運動會比賽期間，應教育學生要有保護他人和自我保護意識。

2、班主任應告知學生的觀看位置、到場時間，對學生進行遵規(guī)守紀教育，以及注意班周圍的環(huán)境衛(wèi)生。

3、各級、各班具體負責的行政、老師應確保學生觀看比賽的安全，應跟級、跟班。嚴禁沒有參加比賽的學生隨意進入比賽場地，以確保比賽的安全、順利進行。

4、每場比賽前各班應檢查人數(shù)，并督促參加比賽的學生按時到檢錄處點名。比賽期間領隊（班主任）全程跟班，負責運動員參加比賽，組織班中學生有秩序地觀看比賽，確保班中運動員與其他學生的安全。

5、班主任應教育學生文明觀看比賽，對參賽學生多一份鼓勵、幫助和支持，使運動員能更好發(fā)揮出自己的運動成績。

6、學校運動會組織委員會人員、裁判員、所有工作人員責任到位、責任到人，各司其責，杜絕安全事故的發(fā)生，以確保學校運動會正常進行。

7、運動員在點名后方能進入比賽場地進行檢錄，賽前應認真進行準備活動，以防止運動傷害；比賽完畢立即退場，不得在場內逗留圍觀。

8、裁判員負責本裁判區(qū)域內參賽運動員的安全，確保比賽的正常進行。賽前指導運動員做好準備活動，向運動員講清比賽中應注意的安全問題，以減少運動傷害；及時清理閑散圍觀人員，在保證安全的情況下方能進行比賽。

9、保衛(wèi)組應加強在校內的巡視，嚴禁非本校人員未經允許私自進入校內觀看比賽或滋事；嚴禁學生無假離校。

10、所有老師在學校運動會期間要始終堅守崗位，隨時準備處理可能發(fā)生的運動傷害和突發(fā)事件。

11、學生視自身身體情況可終止自己的比賽，裁判員和工作人員應密切關注運動員身體情況，發(fā)現(xiàn)學生身體出現(xiàn)異常，可強制其停止比賽并給予關注。

四、應對突發(fā)事件的措施

1、當遇到突發(fā)事件時，全體師生應按照預案要求堅守崗位，各司其職，聽從大會統(tǒng)一指揮，開展救護工作，將事故的危害降低到最低程度。

2、全體師生應保持鎮(zhèn)定，原地待命，切勿驚慌亂跑，造成混亂，發(fā)生踩踏事故，班主任在班干部的協(xié)助下做好本班穩(wěn)定工作。

3、會議組織者應根據(jù)事先安排迅速組織學生有序撤離，并立即進行救災；通訊聯(lián)絡組應將情況在第一時間迅速上報相關部門，請醫(yī)院、派出所等有關部門協(xié)助救助并與家長取得聯(lián)系。

4、事件發(fā)生后，學校領導、教師應積極救災，嚴禁擅離職守，先行撤離。

5、若有學生發(fā)生運動傷害，在崗老師和班主任應立即趕到現(xiàn)場進行救助，如果傷情嚴重可由老師陪同就醫(yī)，由班主任通知家長。

6、校外人員未經允許不得入校觀看比賽，各班不得邀請家長或志愿者入校觀看。校外人員進校滋事，與校內人員發(fā)生沖突且情節(jié)嚴重的，保衛(wèi)組應及時予以制止，并視情況報公安機關處理。

7、任何人員如因不堅守崗位、不認真履行職責，將列入學校年度考核；如因失職造成安全事故，按學校工作制度規(guī)定進行相關處理。

羽毛球活動應急預案 篇5

為了更好、更安全地開展田徑運動會，防止在活動中突然發(fā)生的安全事故、擁擠、踩踏或因人為因素引起而造成師生人身傷亡的重大安全事件的發(fā)生，特制定本預案。

一、應急組織機構及職責：

應急處置工作領導小組（由第一責任人、直接責任人、德育主任、辦公室主任、教務處主任、年段長、班主任、校保健老師、急診醫(yī)生等人員組成），全面負責學生集體活動事故的應急指揮、疏散警戒、傷員救援、通訊聯(lián)絡、善后處理等工作。領導小組下設若干工作小組：

⒈應急指揮組：負責事故的協(xié)調指揮、聯(lián)絡報告、應急處置等（責任領導：湯海亮；責任人：羅建新）。

⒉警戒保衛(wèi)組：負責人員有序疏散，設置警戒區(qū)域，維護現(xiàn)場秩序，疏通道路交通，勸退圍觀人員（責任領導：吳衛(wèi)忠；責任人：魏菊根）。

⒊醫(yī)療救護組：負責對傷亡人員實施救治和處置（責任領導：朱雅文；責任人：杜亞紅、醫(yī)生）。

⒋后勤保障組：負責及時提供車輛、物資供應，做好后勤保障工作（責任領導：魏菊根；責任人：柳德仁） 。

⒌思想工作組：負責師生及學生家長的思想工作，做好安撫慰問，保持情緒和秩序穩(wěn)定（責任領導：王月琴；責任人：朱紅琴）。

⒍善后處理組：妥善處理各種善后事宜，進行或配合進行事故調查，恢復正常的教學秩序（責任領導：湯海亮；責任人：王月琴）。

二、報告（警）程序：

⒈學生集體活動發(fā)生事故時，現(xiàn)場教師立即報告校醫(yī)和校集體活動事故應急處置工作領導小組（責任領導：湯海亮，責任人：羅建新）。

⒉應急指揮組立即撥打報警電話110或120，報警內容為：“齊賢小學在發(fā)生事故，傷害情況是xx，請迅速前來救助”。待對方放下電話后再掛機（責任領導：湯海亮，責任人：羅建新）。

⒊校（園）應急領導小組立即向各級領導匯報報告（責任領導：湯海亮，責任人：羅建新）。

⒋校（園）應急處置工作領導小組立即通知各工作小組到位，按照預案規(guī)定職責開展工作（責任領導：湯海亮，責任人：羅建新）。

⒌應急指揮組立即與傷亡學生的家長或傷亡教師的家屬聯(lián)系（責任領導：王月琴；責任人：朱紅琴）。

三、應急處置：

⒈現(xiàn)場負責人（即現(xiàn)場指揮長）立即中止有關活動（責任領導：湯海亮， 責任人：羅建新）。

⒉警戒保衛(wèi)組負責有計劃地組織學生有序撤離至安全地帶。班級教師清點人數(shù)，上報校（園）應急處置領導小組（責任領導：吳衛(wèi)忠；責任人：魏菊根）。

⒊醫(yī)療救護組立即組織學校校（園）醫(yī)對受傷人員進行搶救治療（責責任領導：朱雅文；責任人：杜亞紅、醫(yī)生）。

⒋警戒保衛(wèi)組設置警戒區(qū)域，保護現(xiàn)場證據(jù)（責任領導：吳衛(wèi)忠；責任人：魏菊根）。

⒌警戒保衛(wèi)組疏通道路交通，維護現(xiàn)場秩序，勸退圍觀人員。保安員當班保安在指定路口等待引導110、120等救助車輛到達指定地點（責任領導：吳衛(wèi)忠；責任人：魏菊根）。

⒍應急指揮組及時與涉及事故的學生家長、教師家屬聯(lián)系救治。在適當條件下以適當方式告知事故原因、處理結果等（責任領導：湯海亮，責任人：羅建新）。

⒎后勤保障組保障車輛和有關應急物品需要，協(xié)助搶救受傷學生（責任領導：魏菊根；責任人：柳德仁）。

⒏思想工作組負責師生及學生家長的思想工作，做好安撫慰問，穩(wěn)定現(xiàn)場及校（園）秩序（責任領導：王月琴；責任人：朱紅琴）。

⒐善后處理組妥善處理各種善后事宜，進行或配合進行相關調查，恢復正常的教育教學秩序（責任領導：湯海亮；責任人：王月琴）。

四、突發(fā)事件的應急處理：

在活動中出現(xiàn)如下情況時：

⒈學生在比賽和觀看時，出現(xiàn)輕微受傷的，首先由帶隊老師負責將本班學生安排好后，再由帶隊老師負責將學生送到醫(yī)療組或校醫(yī)室進行治療，當學生出現(xiàn)較嚴重受傷情況的（如骨折）等，由帶隊老師和校醫(yī)負責將學生及時送到醫(yī)院進行救治。

⒉因天氣突然下雨或其它環(huán)境因素或人為因素造成比賽場面或學生場地出現(xiàn)混亂時：

⑴現(xiàn)場指揮長應立刻通過廣播進行現(xiàn)場調度指揮，各班級帶隊老師負責有秩序地組織將學生撤離到安全的地方并清點人數(shù)向應急指揮組報告相關情況。

⑵警戒保衛(wèi)組人員聽到現(xiàn)場指揮長通過廣播進行現(xiàn)場調度指揮時，應在第一時間趕到案發(fā)現(xiàn)場，配合有關人員及帶隊老師有秩序地組織學生進行撤離工作，并現(xiàn)場設置警告標志牌（負責拉好警示標志）。

⑶醫(yī)療救護組立即組織人員聽到現(xiàn)場指揮長通過廣播進行現(xiàn)場調度指揮時，應在第一時間趕到案發(fā)現(xiàn)場，配合有關人員進行救護處理工作。

⑷思想工作組的有關人員應及時通知與涉及事故的學生家長并將有關情況通知家長、做好相關工作。

五、疏散撤離路線：

⒈三年級按班級順序由運動場向群賢樓方向樓梯口緊急疏散撤離進班級

⒉四年級按班級順序由運動場向飛躍樓方向樓梯口進班級。

⒊六年級按班級順序由運動場向陶圣樓方向樓梯口進班級。

⒋其他人員由運動場向校門口或其余安全場所撤離。

羽毛球活動應急預案 篇6

一、成立運動會安全工作小組

組長：

副組長：

成員：

二、賽前的安全預防、教育工作

1、對運動會過程中的每個細節(jié)（時間、地點、規(guī)則等）都要向運動員提出紀律要求，明確注意事項。

2、對參賽運動員的身體健康狀況，要進行全面細致的了解，做到底數(shù)清，情況明。目前身體狀況不適宜做劇烈運動的學生，不予參賽。

3、加強對運動員進行交通、活動、飲食、飲水等方面的安全教育。

4、明確各職能部門職責。

三、比賽期間的安全工作

1、比賽期間統(tǒng)一組織進場和退場，嚴禁運動員私自活動，確保比賽期間的安全。

2、教育運動員到比賽場地要服從場地裁判員的安排，尊重工作人員，服從裁判員的裁決，遵守紀律，服從指揮，注意安全，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，不亂扔雜物。

3、班主任要盡職盡責，不得遠離運動員，對正在參加比賽的運動員要密切注意其身體健康狀況，以便及時處置突發(fā)事件。

4、比賽期間不斷加強運動員的食品衛(wèi)生管理，嚴防食物中毒和疾病的傳播。

5、要注意比賽安全，講明各項運動易出現(xiàn)的安全問題和要注意的事項，要做好比賽完后的保護工作，要教育運動員在比賽中聽從指揮，不違章操作。

6、比賽前，要認真進行準備活動，以防止運動傷害，比賽完畢立即退場，進行放松活動。

7、比賽期間運動員如發(fā)生異常情況（身體不適、運動受傷等）應立即停止比賽，并做好救護工作。

四、應對突發(fā)事件的措施

比賽期間一旦發(fā)生突發(fā)性事件，班主任必須立即做出反應，及時了解和分析事件的起因和發(fā)展態(tài)勢，立即采取措施控制事件的持續(xù)時間和影響范圍，將損失降低到最小限度。

1、一旦運動員出現(xiàn)挫傷、扭傷、肌肉拉傷等一般性損傷或劇烈嘔吐、眩暈、休克等較重癥狀時，要采取以下措施：

（1）帶隊老師要立即向安全工作領導小組報告。

（2）與組委會聯(lián)系，做好搶救的準備工作。

（3）及時聯(lián)系家長，通知家長到醫(yī)院。

2、比賽中，如果出現(xiàn)各種不可預知的緊急情況，由帶隊老師及時組織運動員按指定的路線有序撤離。

3、出現(xiàn)任何突發(fā)事件都要在第一時間與安全工作領導小組取得聯(lián)系。

羽毛球活動應急預案 篇7

一、指導思想

牢固樹立“隱患險于事故，防范勝于救援，責任重于奉山”的安全意識，桐城市體育局、桐城市文化旅游體育局將舉辦的桐城市第xx屆中小學生田徑運動會，根據(jù)《安慶市教育系統(tǒng)突發(fā)事件應急預案》要求，積極預防比賽期間各類突發(fā)事件的發(fā)生，有效應急處置可能發(fā)生的安全事故，最大限度的減輕事故造成的損失，切實保障師生的生命安全，確保本次比賽活動有序開展、圓滿成功。

二、組織機構

（一）成立桐城市第xx屆中小學生田徑運動會安全領導小組。

組長：

副組長：

成員：各代表隊領隊

（二）各參賽單位即時成立安全工作領導小組，制訂安全應急預案和安全保障措施，以應對和預防突發(fā)事件的發(fā)生。

三、安全職責

貫徹預防為主的方針，領導小組成員在突發(fā)事故前要做好以下工作：

（一）加強領導健全組織，強化工作職責，制定應急預案和落實各項措施，完善比賽機制和應急保障措施。

（二）桐城市第xx屆中小學生田徑運動會期間各單位都要成立工作安全領導小組，要明確負責人員的安全工作職責，配備足夠應急人員和必備器械與藥品。

（三）領導小組加強監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改

（四）確保通信暢通，以應對各類突發(fā)事件的發(fā)生。

四、基本要求

（一）各參賽學校要精心組織，嚴格把關。對所有參賽學生的身體健康狀況，要進行全面細致的了解，做到底數(shù)清、情況明。

對目前身體狀況不適宜做劇烈運動的學生，其原有競技運動成績再突出也不準參賽。對因盲目追求運動成績而故意隱瞞參賽隊員身體問題出現(xiàn)意外的，要追究有關人員的責任。

（二）要全方位做好學生的安全教育工作。要求各學校教練員在比賽前對本校學生進行安全教育。堅持“安全第一，預防為主”原則，使全體師生牢固樹立“隱患險于事故，防范勝于救援，責任重于泰山”的安全意識，不斷提高各參賽學校處置運動員安全事故的能力和水平。

1、要注意交通安全。集結、集體行動，教育學生有序進退，比賽項目結束后，及時返回集合地點，租賃正規(guī)客運運營的客車，要聽從指揮，注意交通安全。

2、要注意比賽安全。比賽前，教練員要帶領運動員充分做好準備活動，并教會學生做準備活動的方法，講明運動易出現(xiàn)的安全問題和要注意的事項。教育運動員在比賽中要聽從指揮，不違章操作。要隨時清點運動員人數(shù)，對隨便離開的學生要及時查明原因。

3、比賽開始后，各學校教練員必須始終堅守比賽現(xiàn)場，隨時準備處理可能發(fā)生的運動傷害或其他安全問題。教育場外運動員特別注意不能隨意進入比賽場地。對正在參加比賽的運動員要密切關注其身體健康狀況，以便及時處置突發(fā)事件。

五、應急響應

事故一旦發(fā)生，馬上啟動應急預案。在場人員必須立即將所發(fā)生的事故情況報告領導小組或向110報警，如遇傷病問題由領導小組迅速做出急救措施以及救援部署。

六、突發(fā)事件

（一）比賽場地內出現(xiàn)摔傷等突發(fā)事件，教練員首先要聯(lián)系現(xiàn)場醫(yī)務人員進行處置。處置有困難的，由120教護車急送就近醫(yī)院進行救治。

（二）比賽時若出現(xiàn)突發(fā)事件，領隊和教練員必須立即采取果斷措施進行處置。處置有困難的，屬于醫(yī)療急救方面的突發(fā)事件，由120救護組處置；屬于交通事故方面的突發(fā)事件，要立即撥打122電話；屬于火災方面的突發(fā)事件，要立即撥打119電話；屬于治安方面的突發(fā)事件，要立即撥打110電話。

（三）比賽中，如果出現(xiàn)各種不可預知的緊急情況，由領隊和教練員及時組織好學生，聽從大會組委會的統(tǒng)一指揮，按指定的路線有序撤離。對沒有及時疏散的學生要向搶救人員指出具體方位，以便及時營救。

七、事故調查

積極配合上級部門進行事故處理及調查工作。調查事故原因，整理事故記錄，形成書面報告。

羽毛球活動應急預案 篇8

為積極應對運動會期間可能發(fā)生的各類突發(fā)事件，確?；顒拥腵正常開展和師生生命財產安全，最大限度地減少傷亡和財產損失，特制定本安全應急預案。

一、運動會時間地點

秋季運動會學校操場

二、安全應急領導小組

組長：

副組長：

組員：

三、可能會出現(xiàn)的安全事故

1、有校外可疑人員混入校園。

2、學生在樓梯處發(fā)生擁擠、踩踏。

3、學生在比賽過珵中，出現(xiàn)肚子疼、嘔吐、昏厥、摔傷或被器械損傷。

4、電器引發(fā)事故，發(fā)生火災。

5、學生就餐發(fā)生中毒情況。

6、運動員或特異體質的學生發(fā)生意外情況。

7、教室、功能室內留有學生發(fā)生意外情況。

8、其他意外情況。

四、應急措施

1、運動會前，班主任要有針對性對學生進行安全教育，重點是樓梯路隊、飲食、比賽過程中自身和他人安全教育。（各學區(qū)主任自行帶好碘伏和棉簽，如果學生有磕傷及時處理。）

2、安全辦要求門衛(wèi)嚴格加強對外來人員出入管理，嚴防可疑人員進入校園。一旦發(fā)現(xiàn)進入，由安檢人員和保安立即將其控制并勸離學校。

3、安檢人員準備擔架一幅。如果學生在樓梯處發(fā)生踩踏，要立即停止比賽，安檢人員和中層、各學區(qū)教師，要立即到場，組織、安撫學生，并將受傷學生送到救護車，安檢人員同時報120。如果學生比賽過程如果發(fā)生肚子疼、嘔吐、食物中毒、昏厥、摔傷或被器械損傷等情況，立即由發(fā)現(xiàn)教師報告領導小組，并由發(fā)現(xiàn)教師和安檢人員將其送到救護車送往醫(yī)院治療。

4、教室內嚴禁留有個別學生，如果出現(xiàn)意外情況，立即由發(fā)現(xiàn)者報告領導小組，并和安檢人員一起將學生送醫(yī)。

5、如果發(fā)生歹徒闖入校園，由保安和教師進行阻擋，保護好學生，同時立即報安檢人員報110。

6、如果電器引發(fā)火災，由發(fā)現(xiàn)者立即報領導小組，由安檢人員報119進行救護。

7、如果發(fā)生其他意外，由發(fā)現(xiàn)者或安檢人員報領導小組，進行緊急處置。

羽毛球活動應急預案 篇9

一、指導思想

牢固樹立“隱患險于事故，防范勝于救援，責任重于奉山”的安全意識，桐城市體育局、桐城市文化旅游體育局將舉辦的桐城市第十三屆中小學生田徑運動會，根據(jù)《安慶市教育系統(tǒng)突發(fā)事件應急預案》要求，積極預防比賽期間各類突發(fā)事件的發(fā)生，有效應急處置可能發(fā)生的安全事故，最大限度的減輕事故造成的損失，切實保障師生的生命安全，確保本次比賽活動有序開展、圓滿成功。

二、組織機構

（一）成立桐城市第十三屆中小學生田徑運動會安全領導小組。

組長：

副組長：

成員：各代表隊領隊

（二）各參賽單位即時成立安全工作領導小組，制訂安全應急預案和安全保障措施，以應對和預防突發(fā)事件的`發(fā)生。

三、安全職責

貫徹預防為主的方針，領導小組成員在突發(fā)事故前要做好以下工作：

（一）加強領導健全組織，強化工作職責，制定應急預案和落實各項措施，完善比賽機制和應急保障措施。

（二）桐城市第十三屆中小學生田徑運動會期間各單位都要成立工作安全領導小組，要明確負責人員的安全工作職責，配備足夠應急人員和必備器械與藥品。

（三）領導小組加強監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改

（四）確保通信暢通，以應對各類突發(fā)事件的發(fā)生。

四、基本要求

（一）各參賽學校要精心組織，嚴格把關。對所有參賽學生的身體健康狀況，要進行全面細致的了解，做到底數(shù)清、情況明。

對目前身體狀況不適宜做劇烈運動的學生，其原有競技運動成績再突出也不準參賽。對因盲目追求運動成績而故意隱瞞參賽隊員身體問題出現(xiàn)意外的，要追究有關人員的責任。

（二）要全方位做好學生的安全教育工作。要求各學校教練員在比賽前對本校學生進行安全教育。堅持“安全第一，預防為主”原則，使全體師生牢固樹立“隱患險于事故，防范勝于救援，責任重于泰山”的安全意識，不斷提高各參賽學校處置運動員安全事故的能力和水平。

1、要注意交通安全。集結、集體行動，教育學生有序進退，比賽項目結束后，及時返回集合地點，租賃正規(guī)客運運營的客車，要聽從指揮，注意交通安全。

2、要注意比賽安全。比賽前，教練員要帶領運動員充分做好準備活動，并教會學生做準備活動的方法，講明運動易出現(xiàn)的安全問題和要注意的事項。教育運動員在比賽中要聽從指揮，不違章操作。要隨時清點運動員人數(shù)，對隨便離開的學生要及時查明原因。

3、比賽開始后，各學校教練員必須始終堅守比賽現(xiàn)場，隨時準備處理可能發(fā)生的運動傷害或其他安全問題。教育場外運動員特別注意不能隨意進入比賽場地。對正在參加比賽的運動員要密切關注其身體健康狀況，以便及時處置突發(fā)事件。

五、應急響應

事故一旦發(fā)生，馬上啟動應急預案。在場人員必須立即將所發(fā)生的事故情況報告領導小組或向110報警，如遇傷病問題由領導小組迅速做出急救措施以及救援部署。

六、突發(fā)事件

（一）比賽場地內出現(xiàn)摔傷等突發(fā)事件，教練員首先要聯(lián)系現(xiàn)場醫(yī)務人員進行處置。處置有困難的，由120教護車急送就近醫(yī)院進行救治。

（二）比賽時若出現(xiàn)突發(fā)事件，領隊和教練員必須立即采取果斷措施進行處置。處置有困難的，屬于醫(yī)療急救方面的突發(fā)事件，由120救護組處置；屬于交通事故方面的'突發(fā)事件，要立即撥打122電話；屬于火災方面的突發(fā)事件，要立即撥打119電話；屬于治安方面的突發(fā)事件，要立即撥打110電話。

（三）比賽中，如果出現(xiàn)各種不可預知的緊急情況，由領隊和教練員及時組織好學生，聽從大會組委會的統(tǒng)一指揮，按指定的路線有序撤離。對沒有及時疏散的學生要向搶救人員指出具體方位，以便及時營救。

七、事故調查

積極配合上級部門進行事故處理及調查工作。調查事故原因，整理事故記錄，形成書面報告。