導(dǎo)游詞課件

導(dǎo)游詞課件(精華八篇)。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？小編特別為你收集的“導(dǎo)游詞課件(精華八篇)”，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

導(dǎo)游詞課件【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

了解導(dǎo)游詞的作用和重要性。

學(xué)習(xí)導(dǎo)游詞的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

提高口語表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一篇介紹某個(gè)城市的導(dǎo)游詞。

錄音設(shè)備和PPT。

一些相關(guān)的視頻和圖片。

教學(xué)過程：

Step 1：導(dǎo)入

師生互動(dòng)，提出問題，引出導(dǎo)游詞的.話題。

展示導(dǎo)游詞的視頻或圖片，讓學(xué)生對導(dǎo)游詞有初步的了解。

Step 2：學(xué)習(xí)導(dǎo)游詞的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

講解導(dǎo)游詞的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，如開頭、介紹景點(diǎn)、歷史文化、游玩建議等。

讓學(xué)生模仿老師的口音和語調(diào)，朗讀導(dǎo)游詞的部分內(nèi)容。

鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行合作，設(shè)計(jì)一份導(dǎo)游詞。

Step 3：提高口語表達(dá)能力和應(yīng)變能力

分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游和游客，模擬導(dǎo)游詞的使用場景。

進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞，介紹自己喜歡的城市或景點(diǎn)。

Step 4：總結(jié)和鞏固

讓學(xué)生對今天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和鞏固。

播放一些相關(guān)的視頻或圖片，讓學(xué)生對導(dǎo)游詞有更深入的了解。

給學(xué)生提供一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和參考書目，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)和拓展知識。

教學(xué)評價(jià)：

觀察學(xué)生的口語表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

通過角色扮演和實(shí)戰(zhàn)演練，評估學(xué)生的設(shè)計(jì)和表現(xiàn)。

考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提供反饋和建議。

教學(xué)延伸：

組織學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)游詞比賽，提高他們的自信和表達(dá)能力。

鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多觀察、多交流，不斷拓展知識和經(jīng)驗(yàn)。

導(dǎo)游詞課件【篇2】

一、設(shè)計(jì)思路：

教師根據(jù)所講的課程內(nèi)容提出問題，要求學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，通過嘗試練習(xí)，初步解決問題。教師根據(jù)學(xué)生在嘗試練習(xí)過程中的難點(diǎn)和單元的重點(diǎn)，進(jìn)行理論引導(dǎo)，有針對性地重點(diǎn)講解，學(xué)生進(jìn)行完善練習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。

二、基本步驟：

情境導(dǎo)入、提出問題、嘗試練習(xí)、初步成果展示、理論指導(dǎo)、案例欣賞、完善練習(xí)、成果評價(jià)、提出問題。

三、教學(xué)目的：

通過學(xué)習(xí)掌握導(dǎo)游詞的寫作格式和要求，能夠?qū)懽鲗?dǎo)游詞。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）能力目標(biāo)：

1．能夠根據(jù)實(shí)際情況寫作導(dǎo)游詞。

2．能夠運(yùn)用文學(xué)描寫的手段和方法進(jìn)行寫作，把自然和人類社會(huì)的美，如詩如畫地展現(xiàn)給游客，給人親臨其境的感受，使人獲得悅耳、悅心、悅意、悅神的審美效果。

3．能夠做到語言大眾化、口語化、通俗化、自然化、

生動(dòng)化。

（二）知識目標(biāo)：

1．了解：社交禮儀知識。

2．了解：地理、歷史知識。

3．了解：地域文化風(fēng)俗知識。

4．掌握：導(dǎo)游詞的概念、特點(diǎn)、格式、寫法。

（三）素質(zhì)目標(biāo)：

1．熱愛祖國美好河山。

2．學(xué)會(huì)欣賞、贊美美麗風(fēng)光。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

導(dǎo)游詞的格式與寫法。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

個(gè)性化寫法；將資料中的語言，轉(zhuǎn)化為導(dǎo)游詞中的實(shí)用性語言。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：

參考資料：《故宮導(dǎo)游詞》、《頤和園導(dǎo)游詞》、《天壇導(dǎo)游詞》

工具：多媒體

八、教學(xué)過程：

九：知識點(diǎn)總結(jié)

1．概念

導(dǎo)游詞是導(dǎo)游人員引導(dǎo)游客觀光游覽時(shí)的講解詞，是導(dǎo)游員同游客交流思想，向游客傳播文化知識的工具，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。

2．特點(diǎn)

口語化，知識性、文學(xué)性、禮節(jié)性。

3．正文

（1）前言

一般表示歡迎，交待活動(dòng)計(jì)劃、有關(guān)事項(xiàng)及聯(lián)絡(luò)方式，制造良好氛圍或設(shè)置某種懸念，為整個(gè)旅游活動(dòng)做鋪墊。

開頭語包括問候語、歡迎語、介紹語、游覽注意事項(xiàng)和對游客的希望五個(gè)方面，放在導(dǎo)游詞的最前面。

案例：

來自各地的朋友們：

大家好。今天由司機(jī)王師傅和我為大家提供服務(wù)，我們十分榮幸！大家在此旅游，可以把兩顆心交給我們：一顆是“放心”，交給王師傅，因?yàn)樗能嚰紜故?；另一顆是“開心”，就交給李導(dǎo)我好了。旅游期間，請大家認(rèn)清導(dǎo)游旗的標(biāo)志，以免跟錯(cuò)隊(duì)伍。請大家記清集中和游覽時(shí)間，以免因一人遲到而影響大家的活動(dòng)。大家有什么問題和要求請盡量提出來，我將盡力解決。最后祝大家這次旅游開心。謝謝！

（2）總述

是對游覽的景觀進(jìn)行概括的介紹，介紹它的特色、價(jià)值、來源等。概括介紹旅游景點(diǎn)的位置、范圍、地位、意義、歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展前景等，目的是幫助旅游者對景點(diǎn)先有個(gè)總體了解，引起游覽興趣，猶如“未成曲調(diào)先有情”。

案例：

第二屆農(nóng)業(yè)嘉年華將于今年3月15日在昌平草莓博覽園開幕，今年的主題主打農(nóng)業(yè)“藝術(shù)范兒”，市民可在觀賞奇瓜異果之余，體驗(yàn)采摘、農(nóng)事等互動(dòng)活動(dòng)。

農(nóng)業(yè)藝術(shù)展示活動(dòng)包括瓜樣年華、紫蔬探秘、幽蘭奇境、五谷道場、奇妙樂園、蘑幻王國、蜂彩世界等項(xiàng)目,突出展示農(nóng)業(yè)的創(chuàng)意性、藝術(shù)性以及生產(chǎn)、生活、生態(tài)、休閑的多功能性，既可以參觀體驗(yàn)，又能夠休閑互動(dòng)。

（3）分述

對旅游線路上的重點(diǎn)景觀從景點(diǎn)成因、歷史傳說、文化背景、審美功能等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解，使旅游者對旅游目的地有一個(gè)全面、正確的了解。這是導(dǎo)游詞最重要的組成部分，也是最精彩的部分。在這部分中，要對各景點(diǎn)逐一加以詳細(xì)地說明講解，把景點(diǎn)最具魅力、最為傳神的文化內(nèi)涵挖掘出來，引導(dǎo)游客去欣賞、去品味。分述部分的內(nèi)容一般以游蹤為線索，以觀賞的景物先后為順序，一個(gè)景觀為一個(gè)相對獨(dú)立的.片斷，片斷與片斷之間以常用口語承上啟下，自然地進(jìn)行過渡。目的在于給游客一個(gè)具體、形象、真切、深刻、美好的感受，激發(fā)游客的游興。

案例：

在第二屆北京農(nóng)業(yè)嘉年華幽蘭奇境館是以蘭花為“材”，千余枝白蘭花垂吊在回旋長廊的頂棚上，開啟了游客們的夢幻蘭花之旅。如夢如幻的蘭花隧道讓人仿佛置身于花海之中。通過造型迥異的蘭花景觀以及蘭花與生活的密切關(guān)系，讓廣大游客身臨其境的感受到蘭花的魅力。在品賞蘭花之余，學(xué)習(xí)了解蘭花的歷史、種植、養(yǎng)護(hù)等知識。

（4）結(jié)尾

結(jié)尾包括感謝語、惜別語、征求意見語、致歉語和祝愿語五個(gè)方面，放在導(dǎo)游詞的最后面。各位朋友：

我們的游覽就要結(jié)束了，如果我的導(dǎo)游有使您不滿意之處，請您指正。希望北京農(nóng)業(yè)嘉年華之行給您留下了美好的回憶。最后我祝大家萬事如意！謝謝！

九、課后體會(huì)

寫導(dǎo)游詞是同學(xué)們感興趣的寫作內(nèi)容，為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，導(dǎo)課環(huán)節(jié)設(shè)置了這樣的情境：班級承擔(dān)北京農(nóng)業(yè)嘉年華活動(dòng)的導(dǎo)游講解任務(wù)，要求導(dǎo)游員寫作農(nóng)業(yè)嘉年華導(dǎo)游詞，這就極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識和寫作興趣。寫作指導(dǎo)時(shí)提示學(xué)生注意導(dǎo)游詞的結(jié)構(gòu)和寫作要求。提醒學(xué)生在導(dǎo)游詞中穿插有關(guān)的小故事，學(xué)生對此很感興趣，導(dǎo)游詞中穿插了相關(guān)故事，使得導(dǎo)游詞的內(nèi)容更加生動(dòng)，富有文化內(nèi)涵，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)中的素質(zhì)目標(biāo)。

導(dǎo)游詞課件【篇3】

刻學(xué)目標(biāo)：

1、掌握導(dǎo)游詞的格式和寫法，會(huì)寫導(dǎo)游詞。

2、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，搜集處理信息的能力，增強(qiáng)合作意識。

3、激發(fā)學(xué)生愛國情懷，樹立保護(hù)文物和世界遺產(chǎn)的觀念。

刻學(xué)重點(diǎn)：導(dǎo)游詞的格式和寫法

刻學(xué)難點(diǎn)：導(dǎo)游詞正文

刻學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生搜集關(guān)于世界遺產(chǎn)的圖片及文字材料。

2、教師發(fā)放習(xí)作研討表推薦表

刻學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣煽情（5分鐘）

一、導(dǎo)入模擬情境，了解“導(dǎo)游詞”，理解習(xí)作要求。

1、導(dǎo)游：“各位義烏來的朋友，你們好!歡迎大家來到世紀(jì)鬼城漢尼斯，我姓危，大家叫我小危兒就可以了，當(dāng)然，是小朋友的就要叫我小危阿姨了哦。非常高興今天能夠陪同各位一起游覽世界聞名的鬼城漢尼斯?，F(xiàn)在就讓我們沿著面前這條鋪滿骷髏頭的大道開始游覽了，請大家跟我走，在這個(gè)過程中，請大家手拉手，不要掉隊(duì)，不要亂丟垃圾，不要亂拍照......”

2．師：剛才我模擬情景中的小危是干什么的（答對獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大拇指）

生：是一位導(dǎo)游

師：回答非常正確，老師啊小時(shí)候就夢想著可以當(dāng)一名導(dǎo)游，為什么呢？當(dāng)導(dǎo)游啊，可以免費(fèi)游覽文化古跡，江河名川，還可以賺錢呢，多棒??！同學(xué)們覺得當(dāng)導(dǎo)游好不好玩，刺不刺激啊？好，今天啊，我們涵林旅游公司的危老板啊，就要招募一批導(dǎo)游了，怎樣考核呢？就是要看誰能寫出一篇精彩的導(dǎo)游詞。被老師評閱在94以上者，將獲10個(gè)大拇指的獎(jiǎng)勵(lì)。大獎(jiǎng)想不想報(bào)名?。肯氲脑捘蔷偷泌s緊學(xué)學(xué)怎么寫導(dǎo)游詞了。（板書：導(dǎo)游詞是導(dǎo)游員引導(dǎo)游客游覽時(shí)的講解詞）

師：剛剛同學(xué)們聽到的老師講鬼城漢尼斯的那幾句話，就是導(dǎo)游詞的開場白，也稱“前言”。今天，我們就來學(xué)習(xí)“導(dǎo)游詞”的寫法。(板書：學(xué)寫)

二、典型引路，學(xué)習(xí)寫法。（15分鐘）

1．出示范文《天壇導(dǎo)游詞》(附后)

師：導(dǎo)游詞的題目，一般都是景點(diǎn)的名稱，這樣可以使人一目了然。按照本次習(xí)作的要求，同學(xué)們可以選取景點(diǎn)中最有特色的內(nèi)容寫，不一定面面俱到，因此題目也可以是：“×××導(dǎo)游詞”“××風(fēng)光簡介”“××的傳說”等。

2．學(xué)生自行閱讀，思考：

(1)導(dǎo)游詞有哪些內(nèi)容

(2)導(dǎo)游詞在語言上、寫作順序上有什么特點(diǎn)

3．交流討論，教師指導(dǎo)寫作方法：

導(dǎo)游詞的具體內(nèi)容，一般有前言、總述、分述、結(jié)尾四個(gè)部分。

前言，是導(dǎo)游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話，如錄像中小張講的那幾句，既簡短、親切，又有引出下文的作用。(例文中的第1自然段)總述，是對游覽景點(diǎn)的一個(gè)總的介紹。(例文第2、3自然段)

分述部分是導(dǎo)游詞的重點(diǎn)，要按游覽順序，對所選景觀逐一進(jìn)行生動(dòng)、具體的解說，使游客盡情飽覽景點(diǎn)風(fēng)光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風(fēng)韻，留下美好回憶。(例文4—14自然段)

酷尾，在游覽結(jié)束后，應(yīng)對游覽的內(nèi)容作一小酷，并向游客表示感謝和告別。(例文的最后一段)

(適時(shí)板書：前言、總述、分述、結(jié)尾)

三、選擇一個(gè)地方來介紹：（20分鐘）

師：剛才我們隊(duì)導(dǎo)游詞的寫作結(jié)構(gòu)有了一定的認(rèn)識，現(xiàn)在我們就要去身臨其境，當(dāng)一當(dāng)小導(dǎo)游咯。老師這邊有準(zhǔn)備一面小旗幟，一般我們都可以看到導(dǎo)游手上都拿有這個(gè)，而后帶領(lǐng)大家去各地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。大家去過的地方有哪些呢？我們先列舉一下。

生：我去過橫店的夢幻谷

生：普陀山、金華雙龍洞

生：杭州西湖......

師：同學(xué)們說的這些地方相信很多人都有去過，好，那現(xiàn)在我們就選定一處讓導(dǎo)游帶我們?nèi)タ纯窗?。（選擇夢幻谷）

師：我們首先和導(dǎo)游來到了夢幻谷，那現(xiàn)在就要一位同學(xué)來當(dāng)導(dǎo)游了，誰來呢當(dāng)？（讓學(xué)生自己舉手來自愿擔(dān)任）好，你真棒！向這一職業(yè)邁出了第一步。好，那你會(huì)怎樣和大家來介紹呢？

生：現(xiàn)在我們首先來到的是夢幻谷的大門口，可以看到這里有很多的人工的雕塑，比如老鷹的造型，還有大樹的枝干、五顏六色的樹葉，像是走在原始森林里，把這里點(diǎn)綴的仿佛走進(jìn)了夢幻仙境般。

生：這一路走來可以發(fā)現(xiàn)里面的綠化還是做得很好的，而且步行五分鐘左右你就可以看到有一很多的大型游樂玩具擺放在那兒，膽子大的人就可以去體驗(yàn)一下這種刺激哦，現(xiàn)在就給大家半個(gè)小時(shí)的時(shí)間去玩玩吧。

生：好了，剛才大家都玩得比較盡興了，現(xiàn)在我們來到了具有古色古香的江南水鄉(xiāng)，這一條街的設(shè)計(jì)都是采用了江南水鄉(xiāng)的建筑模式，走在這街上，仿佛置身于煙雨蒙蒙的小橋流水人家，心也頓時(shí)沉靜在其中了，里面的店鋪也是別具特色的。若想帶一些特色的物品回家的話就可以去里面逛逛，不過大家可不要走失了哦..

師：恩，我們的這位導(dǎo)游還是比較稱職的，能夠把各個(gè)景點(diǎn)介紹的較好，但是夢幻谷還有什么值得大家游玩的地方??？

生：老師，還有可以觀看的暴雨山洪和火山爆發(fā)，很好看的。

師：哦，還有這樣的哦，那我們的同學(xué)若看了的話也可以去寫寫呢。好了，剛才還有同學(xué)提到一些其他的地方，我們也可以叫他們和大家說說，做一個(gè)參考呢。

生：三清山、黃山

生：我去了廬山。很想當(dāng)當(dāng)那里的導(dǎo)游給大家介紹一下呢。

師：每個(gè)人的選擇不同，因此也就有不同的路線了，大家就認(rèn)真的思考一下要怎么寫吧。

四、習(xí)作內(nèi)容，量體裁衣。（5分鐘）

師：根據(jù)我們剛才的學(xué)習(xí)，可以把他概括為幾個(gè)部分首先來說一說導(dǎo)游詞的特點(diǎn)：內(nèi)容真實(shí)，語言生動(dòng)，按游覽順序敘述，適時(shí)對游客提出注意事項(xiàng)。

為了使導(dǎo)游詞更加真實(shí)、生動(dòng)、有條理，同學(xué)們應(yīng)收集有關(guān)這個(gè)景點(diǎn)的資料。因?yàn)槭窍蛴慰妥鹘榻B，所以引用的數(shù)據(jù)、資料必須真實(shí)，不能道聽途說、添枝加葉。當(dāng)然，涉及到的一些故事、傳說、笑話，可以另當(dāng)別論。(板書：內(nèi)容真實(shí)、語言生動(dòng)、言之有序、適時(shí)提示)

寫作的方法：

A、第一段是導(dǎo)游的自我介紹（幽默，簡潔，能讓別人一下子就記住并喜歡你）

B、中間部分是對景點(diǎn)的介紹（景點(diǎn)的名稱、來歷、構(gòu)成、人文事跡、典故......)

C、附加提示參觀游覽的注意事項(xiàng)。（注意安全、不要亂拍照、不要損壞文物、保護(hù)景區(qū)環(huán)境......

D、導(dǎo)游詞要有始有終，別忘了有禮貌地向游客道別。

備注：講述語句要親切自然，聞名、有條理，且信息要準(zhǔn)確，切不可信口胡說。

五、作業(yè)布置

六、板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思

《小石潭記》導(dǎo)游詞

各位尊敬的旅客朋友們，早上好，今天由我?guī)ьI(lǐng)您參觀一個(gè)不知名的小石潭。

大家請看身邊的這個(gè)小丘，雖然小，但卻是景色宜人。四周郁郁蔥蔥，人煙依然很稀少。大家跟著我一起往西走。大家請閉上眼睛，知大家有沒有聽見什么？有些像珮與環(huán)相互碰撞的清脆聲?，F(xiàn)在請隨我順著這條小路下去，讓我們來一探究竟。

現(xiàn)在我們所看到的小潭就是大家剛才聽到的清脆聲的發(fā)源地。大家可以看到，這小潭的潭底，是以一整塊石頭做成的，大家現(xiàn)在可以走近些，但小心腳下不要滑倒。這小潭的潭底有些地方已經(jīng)凸出來了，就像海上的島嶼，水中的平地一樣。

這個(gè)小潭里大約有一百來?xiàng)l魚，因?yàn)樗宄?，所以看上去好像在空中游?dòng)，也沒有什么依靠。早上陽光照到水底，魚的影子就會(huì)映在水底的石頭上，有些魚懶得一動(dòng)也不動(dòng)，但有時(shí)卻突然間的游走，馬上又游回來，好像在跟大家開玩笑似的。

請大家順著小潭向西南方望去，就會(huì)看到一條小溪，這條小溪便是這潭水的來源，這小溪曲曲彎彎，有時(shí)能看見有時(shí)卻不能看見，因?yàn)槎嗄晁鞯臎_擊它的兩岸早已參差不齊，像犬牙一樣。

這個(gè)小潭不僅譚美，周圍的景色也很美。它的四面被竹子和樹木層層環(huán)繞，如果一個(gè)人來到這里，就會(huì)感覺到它獨(dú)有的清靜，讓人心曠神怡。在這里呆久了，就會(huì)感覺到它獨(dú)有的魅力——讓人拋去心中一切的雜念，感覺就像在仙境中一樣，沒有讓人喘不過氣的壓力，沒有讓人頭疼的事業(yè)，倍感輕松，心也靜了下來，這里一切的一切都是那么美好。

我為大家介紹了這么多，不知有沒有人知道這里是哪位名人筆下的景色？對了這就是“唐宋八大家”之一——柳宗元筆下的小石潭。

好了時(shí)間不早了，我們要告別這美麗的景色，到下一個(gè)景區(qū)去了。

導(dǎo)游詞課件【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過整理搜集的資料編寫導(dǎo)游詞，更深入的了解我國的世界遺產(chǎn)。

2、培養(yǎng)孩子提煉信息，整理資料的能力。

3、培養(yǎng)孩子習(xí)作的興趣，在交流中提高口語交際的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)孩子整理資料的能力，深入了解我國的世界遺產(chǎn)，編寫導(dǎo)游詞。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

1、孩子們，我國有許多的名山大川，地大物博，史悠久，到2003年的7月我國就有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，在第五單元的學(xué)習(xí)中，老師請大家搜集它們的資料，你搜集的是什么？（孩子們交流）下面請欣賞老師搜集的圖片吧。（看課件世界遺產(chǎn)的圖片）

2、你想讓我國的這些世界遺產(chǎn)發(fā)揚(yáng)光大嗎？這節(jié)課我們就來整理搜集的資料，編寫導(dǎo)游詞。（齊讀課題）

3、請看習(xí)作要求。

二、明確要求：

1、請一名孩子讀習(xí)作要求，其他孩子要邊聽邊思考：本次習(xí)作到底有什么要求？

2、習(xí)作要求：寫我國的世界遺產(chǎn)的導(dǎo)游詞。

3、在平時(shí)的旅游中你聽過導(dǎo)游詞嗎？那什么是導(dǎo)游詞呢？（孩子自由回答）老師概括：導(dǎo)游詞就是游客引導(dǎo)游客觀光的解說詞。下面我們就來欣賞一篇完整的'導(dǎo)游詞。

三、賞析例文：

1、教師提出要求：認(rèn)真默讀例文，邊默讀邊思考：這篇例文寫了什么？按什么順序?qū)懙?？先寫了什么？再寫了什么？最后寫了什么？體會(huì)作者是怎么寫導(dǎo)游詞的？可以一邊寫一邊寫批注。開始吧。

2、孩子們默讀批注例文。

3、請同學(xué)把自己的學(xué)習(xí)收獲先在小組內(nèi)交流。

4、下面就來談?wù)勥@篇導(dǎo)游詞，誰愿意和大家共同分享。（學(xué)生根據(jù)提出的問題，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，重點(diǎn)交流寫導(dǎo)游詞怎么寫，寫什么。）

5教師板書：總整體情況分主要內(nèi)容：位置、歷史、景點(diǎn)、總自然結(jié)尾

6、教師總結(jié)：寫導(dǎo)游詞就可以這樣寫，開頭總寫，介紹我國的世界遺產(chǎn)的整體情況，中間分述游覽的主要內(nèi)容，

可以寫它們的位置呀，歷史呀，景點(diǎn)呀，故事呀等等，注意要詳略得當(dāng)。最后要用總結(jié)性的語言自然的結(jié)尾，可以提醒游客保護(hù)歷史文物或者保護(hù)化境，注意安全等。

四、整理資料：

1、面就請孩子們拿出自己搜集的資料，篩選整理你認(rèn)為有價(jià)值的合適的內(nèi)容，加上開頭和結(jié)尾整理成一片通順的導(dǎo)游詞。開始吧。（學(xué)生整理資料）

2、下面就請大家把自己整理好的導(dǎo)游詞先在小組內(nèi)讀一讀，如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤酱蠹規(guī)椭薷摹Ｍ瑫r(shí)選取本組中最優(yōu)秀的一篇。

五、口述作文：

1、下面就請每個(gè)小組的代表發(fā)言，說自己的導(dǎo)游詞，其他孩子要做好記錄，一會(huì)大家要各抒己見。

2、各個(gè)小組的代表讀導(dǎo)游詞，全班的孩子提出合理的建議。（交流7到8個(gè)）

3、教師小結(jié)：通過剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)大家提煉信息的能力都很強(qiáng)，如果你發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)容有不合適的地方馬上再整理再修改。

六、課堂總結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（孩子談收獲）那么下節(jié)作文課的時(shí)候我們就起草，成文，上大作文。

導(dǎo)游詞課件【篇5】

非洲全稱阿非利加洲，位于東半球的東南部，赤道橫穿大陸。西北部有部分地區(qū)以及島嶼伸入西半球。面積約3020萬平方公里。約占世界陸地總面積的20%，是僅次于亞洲的第二大洲。

非洲現(xiàn)有53個(gè)獨(dú)立國。西撒哈拉地位未定。留尼汪為法國的“海外省”。圣赫勒拿為英國“直屬殖民地”。非洲海岸線平直(與歐洲相比，非洲面積是歐洲的三倍，而海岸線還不如歐洲的海岸線長)，半島、海灣極少。地勢較為平坦，為高原大陸。埃塞俄比亞高原被稱為“非洲屋脊”，海拔在1000米以上。乞力馬扎羅山是非洲最高峰，海參拔5895米。非洲有世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠。撒哈拉沙漠位于非洲北部，橫盤整個(gè)大陸，面積920萬平方公里，占非洲總面積的1/3。西南部還有納米布沙漠和卡拉哈迪沙漠。東非大裂谷是世界最長的裂谷，東支南起希雷河河口，向北越過紅海至死海北部，全長約6400公里。河流多峽谷、急流和瀑布，水力資源豐富，但不利于航行。主要河流：流入大西洋的有尼羅河、剛果河、尼日爾河、塞內(nèi)加爾河、沃爾特河等;流入印度洋的有贊比西河、林波波河、朱巴河等。非洲的湖泊多集中于東非高原，大我又是大裂谷的一部分：馬拉維湖、坦噶尼喀湖、基伍湖、愛德華湖、區(qū)伯特湖、維多利亞湖、圖爾卡納湖等。

維多利亞湖是非洲最大的湖泊，又是世界第二大淡水湖。坦噶尼喀湖是世界第二深湖。此外，位于埃塞俄比亞高原上的塔納湖海拔1830米，是非洲最高的湖。乍得湖則是內(nèi)陸盆地的最大湖泊。

非洲氣候高溫、少雨、干燥，因此，非洲有“熱帶大陸”的稱號。但少數(shù)地區(qū)，如某些地中海沿岸地區(qū)、高原地區(qū)氣候冰爽，甚至四季如春。

非洲的自然資源十分豐富，石油、天然氣、鐵、錳、鉻、鈷、鎳、釩、銅、鋁、鋅、錫、鈾和磷酸鹽都有可觀的儲量，黃金和鉆石更是久負(fù)盛名。非洲的植物達(dá)40000種以上，有不少是稀有或特有的。非洲的森林面積占總面積的21%，紅木、黑檀木、花梨木、柯巴木、烏木、樟木、栲木、胡桃木、黃漆木、栓枝櫟等貴重木材應(yīng)有盡有，而且儲量豐富。非洲草原遼闊，占總面積的27%，畜牧潛力巨大。非洲的漁業(yè)資源也是十分豐富的。

非洲經(jīng)濟(jì)落后，是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平最低的大陸。聯(lián)合國公布的世界最不發(fā)達(dá)國家中，非洲國家占了絕大多數(shù)。農(nóng)業(yè)是非洲經(jīng)濟(jì)的支柱，絕大多數(shù)國家是農(nóng)業(yè)國。農(nóng)業(yè)中經(jīng)濟(jì)作物如咖啡、可可、甘蔗、棉花、花生、油棕、腰果、劍麻等的種植占有相當(dāng)比重。工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，管理和技術(shù)落后。交通運(yùn)輸也處于落后狀

態(tài)。

非洲是古老的，又是年輕的。說它古老，是由于非洲是人類發(fā)源地之一，非洲人民創(chuàng)造了燦爛的古代文明。在200萬年以前，南部非洲和東非的“南猿”即開始使用石器工具。不少地區(qū)紀(jì)元前就建立了治理完好的奴隸制國家。大河流域，如尼羅河流域、尼日爾河流域，形成了自己輝煌的古代文明。紀(jì)元后，絕大多數(shù)地區(qū)都相繼建立部族國家?？蓢@的是，近代開始，非洲國家一個(gè)個(gè)被歐洲殖民者征服，喪失了自己的獨(dú)立地位，這種狀態(tài)持續(xù)了一個(gè)多世界。所以，當(dāng)人們打開50年代地圖時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)的非洲沒有幾個(gè)獨(dú)立的國家。絕大多數(shù)國家都是1960年之后獨(dú)立的，它們建國還不到40年。從這一意義上講，非洲是一個(gè)年輕的大陸。

60年代在非洲大陸興起的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，是本世界最偉大的政治事件之一。它最后沖垮了西方的殖民統(tǒng)治，對人類的進(jìn)步事業(yè)具有重大的歷史意義。非洲人口74800萬是世界上人口第二多的大陸。非洲的民族問題十分復(fù)雜。大部分民族處于部族狀態(tài)。部族數(shù)量之多，非洲可稱世界之最。有的資料說非洲的部族數(shù)量可達(dá)3000個(gè)，最保守的數(shù)字也有250個(gè)，之所以有如此大的數(shù)字差別，是因?yàn)橐恍┎孔逯g區(qū)別不大，既可分為多個(gè)部族，又可視為一個(gè)部族。每個(gè)部族都有各自的特征，包括風(fēng)俗習(xí)慣。

總體講，各部族都有自己傳統(tǒng)的“領(lǐng)地”，彼此之間可以友好相處，至少可以做到和平共處。但也有少數(shù)地區(qū)，部族之間矛盾根源很深，彼此勢不兩立，沖突和格斗不斷，有時(shí)上升到部族戰(zhàn)爭，雙方死傷以萬人計(jì)，有時(shí)死傷竟超過百萬。

非洲地形復(fù)雜，歷史悠久，給人類提供了眾多的自然和人文景觀。非洲地域遼闊，開發(fā)不充分非洲全稱阿非利加洲，位于東半球的東南部，赤道橫穿大陸。西北部有部分地區(qū)以及島嶼伸入西半球。面積約3020萬平方公里。約占世界陸地總面積的20%，是僅次于亞洲的第二大洲。非洲現(xiàn)有53個(gè)獨(dú)立國。西撒哈拉地位未定。留尼汪為法國的“海外省”。圣赫勒拿為英國“直屬殖民地”。非洲海岸線平直(與歐洲相比，非洲面積是歐洲的三倍，而海岸線還不如歐洲的海岸線長)，半島、海灣極少。地勢較為平坦，為高原大陸。埃塞俄比亞高原被稱為“非洲屋脊”，海拔在1000米以上。乞力馬扎羅山是非洲最高峰，海參拔5895米。非洲有世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠。撒哈拉沙漠位于非洲北部，橫盤整個(gè)大陸，面積920萬平方公里，占非洲總面積的1/3。西南部還有納米布沙漠和卡拉哈迪沙漠。

東非大裂谷是世界最長的裂谷，東支南起希雷河河口，向北越過紅海至死海北部，全長約6400公里。河流多峽谷、急流和瀑布，水力資源豐富，但不利于航行。主要河流：流入大西洋的有尼羅河、剛果河、尼日爾河、塞內(nèi)加爾河、沃爾特河等;流入印度洋的有贊比西河、林波波河、朱巴河等。非洲的湖泊多集中于東非高原，大我又是大裂谷的一部分：馬拉維湖、坦噶尼喀湖、基伍湖、愛德華湖、區(qū)伯特湖、維多利亞湖、圖爾卡納湖等。

維多利亞湖是非洲最大的湖泊，又是世界第二大淡水湖。坦噶尼喀湖是世界第二深湖。此外，位于埃塞俄比亞高原上的塔納湖海拔1830米，是非洲最高的湖。乍得湖則是內(nèi)陸盆地的最大湖泊。非洲氣候高溫、少雨、干燥，因此，非洲有“熱帶大陸”的稱號。但少數(shù)地區(qū)，如某些地中海沿岸地區(qū)、高原地區(qū)氣候冰爽，甚至四季如春。

非洲的自然資源十分豐富，石油、天然氣、鐵、錳、鉻、鈷、鎳、釩、銅、鋁、鋅、錫、鈾和磷酸鹽都有可觀的儲量，黃金和鉆石更是久負(fù)盛名。非洲的植物達(dá)40000種以上，有不少是稀有或特有的。非洲的森林面積占總面積的21%，紅木、黑檀木、花梨木、柯巴木、烏木、樟木、栲木、胡桃木、黃漆木、栓枝櫟等貴重木材應(yīng)有盡有，而且儲量豐富。非洲草原遼闊，占總面積的27%，畜牧潛力巨大。非洲的漁業(yè)資源也是十分豐富的。非洲經(jīng)濟(jì)落后，是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平最低的大陸。聯(lián)合國公布的世界最不發(fā)達(dá)國家中，非洲國家占了絕大多數(shù)。農(nóng)業(yè)是非洲經(jīng)濟(jì)的支柱，絕大多數(shù)國家是農(nóng)業(yè)國。農(nóng)業(yè)中經(jīng)濟(jì)作物如咖啡、可可、甘蔗、棉花、花生、油棕、腰果、劍麻等的種植占有相當(dāng)比重。工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，管理和技術(shù)落后。交通運(yùn)輸也處于落后狀態(tài)。

非洲是古老的，又是年輕的。說它古老，是由于非洲是人類發(fā)源地之一，非洲人民創(chuàng)造了燦爛的古代文明。在200萬年以前，南部非洲和東非的“南猿”即開始使用石器工具。不少地區(qū)紀(jì)元前就建立了治理完好的奴隸制國家。大河流域，如尼羅河流域、尼日爾河流域，形成了自己輝煌的古代文明。紀(jì)元后，絕大多數(shù)地區(qū)都相繼建立部族國家。可嘆的是，近代開始，非洲國家一個(gè)個(gè)被歐洲殖民者征服，喪失了自己的獨(dú)立地位，這種狀態(tài)持續(xù)了一個(gè)多世界。所以，當(dāng)人們打開50年代地圖時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)的非洲沒有幾個(gè)獨(dú)立的國家。絕大多數(shù)國家都是1960年之后獨(dú)立的，它們建國還不到40年。從這一意義上講，非洲是一個(gè)年輕的大陸。

60年代在非洲大陸興起的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，是本世界最偉大的政治事件之一。它最后沖垮了西方的殖民統(tǒng)治，對人類的進(jìn)步事業(yè)具有重大的歷史意義。

非洲人口74800萬是世界上人口第二多的大陸。非洲的民族問題十分復(fù)雜。大部分民族處于部族狀態(tài)。部族數(shù)量之多，非洲可稱世界之最。有的資料說非洲的部族數(shù)量可達(dá)3000個(gè)，最保守的數(shù)字也有250個(gè)，之所以有如此大的數(shù)字差別，是因?yàn)橐恍┎孔逯g區(qū)別不大，既可分為多個(gè)部族，又可視為一個(gè)部族。每個(gè)部族都有各自的特征，包括風(fēng)俗習(xí)慣。

總體講，各部族都有自己傳統(tǒng)的“領(lǐng)地”，彼此之間可以友好相處，至少可以做到和平共處。但也有少數(shù)地區(qū)，部族之間矛盾根源很深，彼此勢不兩立，沖突和格斗不斷，有時(shí)上升到部族戰(zhàn)爭，雙方死傷以萬人計(jì)，有時(shí)死傷竟超過百萬。

非洲地形復(fù)雜，歷史悠久，給人類提供了眾多的自然和人文景觀。非洲地域遼闊，開發(fā)不充分非洲全稱阿非利加洲，位于東半球的東南部，赤道橫穿大陸。西北部有部分地區(qū)以及島嶼伸入西半球。面積約3020萬平方公里。約占世界陸地總面積的20%，是僅次于亞洲的第二大洲。非洲現(xiàn)有53個(gè)獨(dú)立國。西撒哈拉地位未定。留尼汪為法國的“海外省”。圣赫勒拿為英國“直屬殖民地”。

非洲海岸線平直(與歐洲相比，非洲面積是歐洲的三倍，而海岸線還不如歐洲的海岸線長)，半島、海灣極少。地勢較為平坦，為高原大陸。埃塞俄比亞高原被稱為“非洲屋脊”，海拔在1000米以上。乞力馬扎羅山是非洲最高峰，海參拔5895米。非洲有世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠。撒哈拉沙漠位于非洲北部，橫盤整個(gè)大陸，面積920萬平方公里，占非洲總面積的1/3。西南部還有納米布沙漠和卡拉哈迪沙漠。東非大裂谷是世界最長的裂谷，東支南起希雷河河口，向北越過紅海至死海北部，全長約6400公里。河流多峽谷、急流和瀑布，水力資源豐富，但不利于航行。主要河流：流入大西洋的有尼羅河、剛果河、尼日爾河、塞內(nèi)加爾河、沃爾特河等;流入印度洋的有贊比西河、林波波河、朱巴河等。非洲的湖泊多集中于東非高原，大我又是大裂谷的一部分：馬拉維湖、坦噶尼喀湖、基伍湖、愛德華湖、區(qū)伯特湖、維多利亞湖、圖爾卡納湖等。維多利亞湖是非洲最大的湖泊，又是世界第二大淡水湖。坦噶尼喀湖是世界第二深湖。此外，位于埃塞俄比亞高原上的塔納湖海拔1830米，是非洲最高的湖。乍得湖則是內(nèi)陸盆地的最大湖泊。

非洲氣候高溫、少雨、干燥，因此，非洲有“熱帶大陸”的稱號。但少數(shù)地區(qū)，如某些地中海沿岸地區(qū)、高原地區(qū)氣候冰爽，甚至四季如春。非洲的自然資源十分豐富，石油、天然氣、鐵、錳、鉻、鈷、鎳、釩、銅、鋁、鋅、錫、鈾和磷酸鹽都有可觀的儲量，黃金和鉆石更是久負(fù)盛名。非洲的植物達(dá)40000種以上，有不少是稀有或特有的。非洲的森林面積占總面積的21%，紅木、黑檀木、花梨木、柯巴木、烏木、樟木、栲木、胡桃木、黃漆木、栓枝櫟等貴重木材應(yīng)有盡有，而且儲量豐富。非洲草原遼闊，占總面積的27%，畜牧潛力巨大。非洲的漁業(yè)資源也是十分豐富的。

非洲經(jīng)濟(jì)落后，是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平最低的大陸。聯(lián)合國公布的世界最不發(fā)達(dá)國家中，非洲國家占了絕大多數(shù)。農(nóng)業(yè)是非洲經(jīng)濟(jì)的支柱，絕大多數(shù)國家是農(nóng)業(yè)國。農(nóng)業(yè)中經(jīng)濟(jì)作物如咖啡、可可、甘蔗、棉花、花生、油棕、腰果、劍麻等的種植占有相當(dāng)比重。工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，管理和技術(shù)落后。交通運(yùn)輸也處于落后狀態(tài)。

非洲是古老的，又是年輕的。說它古老，是由于非洲是人類發(fā)源地之一，非洲人民創(chuàng)造了燦爛的古代文明。在200萬年以前，南部非洲和東非的“南猿”即開始使用石器工具。不少地區(qū)紀(jì)元前就建立了治理完好的奴隸制國家。大河流域，如尼羅河流域、尼日爾河流域，形成了自己輝煌的古代文明。紀(jì)元后，絕大多數(shù)地區(qū)都相繼建立部族國家?？蓢@的是，近代開始，非洲國家一個(gè)個(gè)被歐洲殖民者征服，喪失了自己的獨(dú)立地位，這種狀態(tài)持續(xù)了一個(gè)多世界。所以，當(dāng)人們打開50年代地圖時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)的非洲沒有幾個(gè)獨(dú)立的國家。絕大多數(shù)國家都是1960年之后獨(dú)立的，它們建國還不到40年。從這一意義上講，非洲是一個(gè)年輕的大陸。

60年代在非洲大陸興起的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，是本世界最偉大的政治事件之一。它最后沖垮了西方的殖民統(tǒng)治，對人類的進(jìn)步事業(yè)具有重大的歷史意義。非洲人口74800萬是世界上人口第二多的大陸。非洲的民族問題十分復(fù)雜。大部分民族處于部族狀態(tài)。部族數(shù)量之多，非洲可稱世界之最。有的資料說非洲的部族數(shù)量可達(dá)3000個(gè)，最保守的數(shù)字也有250個(gè)，之所以有如此大的數(shù)字差別，是因?yàn)橐恍┎孔逯g區(qū)別不大，既可分為多個(gè)部族，又可視為一個(gè)部族。每個(gè)部族都有各自的特征，包括風(fēng)俗習(xí)慣。

總體講，各部族都有自己傳統(tǒng)的“領(lǐng)地”，彼此之間可以友好相處，至少可以做到和平共處。但也有少數(shù)地區(qū)，部族之間矛盾根源很深，彼此勢不兩立，沖突和格斗不斷，有時(shí)上升到部族戰(zhàn)爭，雙方死傷以萬人計(jì)，有時(shí)死傷竟超過百萬。非洲地形復(fù)雜，歷史悠久，給人類提供了眾多的自然和人文景觀。

非洲地域遼闊，開發(fā)不充分非洲全稱阿非利加洲，位于東半球的東南部，赤道橫穿大陸。西北部有部分地區(qū)以及島嶼伸入西半球。面積約3020萬平方公里。約占世界陸地總面積的20%，是僅次于亞洲的第二大洲。

非洲現(xiàn)有53個(gè)獨(dú)立國。西撒哈拉地位未定。留尼汪為法國的“海外省”。圣赫勒拿為英國“直屬殖民地”。非洲海岸線平直(與歐洲相比，非洲面積是歐洲的三倍，而海岸線還不如歐洲的海岸線長)，半島、海灣極少。地勢較為平坦，為高原大陸。埃塞俄比亞高原被稱為“非洲屋脊”，海拔在1000米以上。乞力馬扎羅山是非洲最高峰，海參拔5895米。非洲有世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠。撒哈拉沙漠位于非洲北部，橫盤整個(gè)大陸，面積920萬平方公里，占非洲總面積的1/3。西南部還有納米布沙漠和卡拉哈迪沙漠。東非大裂谷是世界最長的裂谷，東支南起希雷河河口，向北越過紅海至死海北部，全長約6400公里。河流多峽谷、急流和瀑布，水力資源豐富，但不利于航行。主要河流：流入大西洋的有尼羅河、剛果河、尼日爾河、塞內(nèi)加爾河、沃爾特河等;流入印度洋的有贊比西河、林波波河、朱巴河等。非洲的湖泊多集中于東非高原，大我又是大裂谷的一部分：馬拉維湖、坦噶尼喀湖、基伍湖、愛德華湖、區(qū)伯特湖、維多利亞湖、圖爾卡納湖等。維多利亞湖是非洲最大的湖泊，又是世界第二大淡水湖。坦噶尼喀湖是世界第二深湖。此外，位于埃塞俄比亞高原上的塔納湖海拔1830米，是非洲最高的湖。乍得湖則是內(nèi)陸盆地的最大湖泊。非洲氣候高溫、少雨、干燥，因此，非洲有“熱帶大陸”的稱號。但少數(shù)地區(qū)，如某些地中海沿岸地區(qū)、高原地區(qū)氣候冰爽，甚至四季如春。非洲的自然資源十分豐富，石油、天然氣、鐵、錳、鉻、鈷、鎳、釩、銅、鋁、鋅、錫、鈾和磷酸鹽都有可觀的儲量，黃金和鉆石更是久負(fù)盛名。非洲的植物達(dá)40000種以上，有不少是稀有或特有的。非洲的森林面積占總面積的21%，紅木、黑檀木、花梨木、柯巴木、烏木、樟木、栲木、胡桃木、黃漆木、栓枝櫟等貴重木材應(yīng)有盡有，而且儲量豐富。非洲草原遼闊，占總面積的27%，畜牧潛力巨大。非洲的漁業(yè)資源也是十分豐富的。

非洲經(jīng)濟(jì)落后，是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平最低的大陸。聯(lián)合國公布的世界最不發(fā)達(dá)國家中，非洲國家占了絕大多數(shù)。農(nóng)業(yè)是非洲經(jīng)濟(jì)的支柱，絕大多數(shù)國家是農(nóng)業(yè)國。農(nóng)業(yè)中經(jīng)濟(jì)作物如咖啡、可可、甘蔗、棉花、花生、油棕、腰果、劍麻等的種植占有相當(dāng)比重。工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，管理和技術(shù)落后。交通運(yùn)輸也處于落后狀態(tài)。非洲是古老的，又是年輕的。說它古老，是由于非洲是人類發(fā)源地之一，非洲人民創(chuàng)造了燦爛的古代文明。在200萬年以前，南部非洲和東非的“南猿”即開始使用石器工具。不少地區(qū)紀(jì)元前就建立了治理完好的奴隸制國家。大河流域，如尼羅河流域、尼日爾河流域，形成了自己輝煌的古代文明。紀(jì)元后，絕大多數(shù)地區(qū)都相繼建立部族國家?？蓢@的是，近代開始，非洲國家一個(gè)個(gè)被歐洲殖民者征服，喪失了自己的獨(dú)立地位，這種狀態(tài)持續(xù)了一個(gè)多世界。所以，當(dāng)人們打開50年代地圖時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)的非洲沒有幾個(gè)獨(dú)立的國家。絕大多數(shù)國家都是1960年之后獨(dú)立的，它們建國還不到40年。從這一意義上講，非洲是一個(gè)年輕的大陸。

60年代在非洲大陸興起的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，是本世界最偉大的政治事件之一。它最后沖垮了西方的殖民統(tǒng)治，對人類的進(jìn)步事業(yè)具有重大的歷史意義。非洲人口74800萬是世界上人口第二多的大陸。非洲的民族問題十分復(fù)雜。大部分民族處于部族狀態(tài)。部族數(shù)量之多，非洲可稱世界之最。有的資料說非洲的部族數(shù)量可達(dá)3000個(gè)，最保守的數(shù)字也有250個(gè)，之所以有如此大的數(shù)字差別，是因?yàn)橐恍┎孔逯g區(qū)別不大，既可分為多個(gè)部族，又可視為一個(gè)部族。每個(gè)部族都有各自的特征，包括風(fēng)俗習(xí)慣?？傮w講，各部族都有自己傳統(tǒng)的“領(lǐng)地”，彼此之間可以友好相處，至少可以做到和平共處。但也有少數(shù)地區(qū)，部族之間矛盾根源很深，彼此勢不兩立，沖突和格斗不斷，有時(shí)上升到部族戰(zhàn)爭，雙方死傷以萬人計(jì)，有時(shí)死傷竟超過百萬。

非洲地形復(fù)雜，歷史悠久，給人類提供了眾多的自然和人文景觀。非洲地域遼闊，開發(fā)不充分非洲全稱阿非利加洲，位于東半球的東南部，赤道橫穿大陸。西北部有部分地區(qū)以及島嶼伸入西半球。面積約3020萬平方公里。約占世界陸地總面積的20%，是僅次于亞洲的第二大洲。非洲現(xiàn)有53個(gè)獨(dú)立國。西撒哈拉地位未定。留尼汪為法國的“海外省”。圣赫勒拿為英國“直屬殖民地”。非洲海岸線平直(與歐洲相比，非洲面積是歐洲的三倍，而海岸線還不如歐洲的海岸線長)，半島、海灣極少。地勢較為平坦，為高原大陸。埃塞俄比亞高原被稱為“非洲屋脊”，海拔在1000米以上。乞力馬扎羅山是非洲最高峰，海參拔5895米。非洲有世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠。撒哈拉沙漠位于非洲北部，橫盤整個(gè)大陸，面積920萬平方公里，占非洲總面積的1/3。西南部還有納米布沙漠和卡拉哈迪沙漠。東非大裂谷是世界最長的裂谷，東支南起希雷河河口，向北越過紅海至死海北部，全長約6400公里。河流多峽谷、急流和瀑布，水力資源豐富，但不利于航行。主要河流：流入大西洋的有尼羅河、剛果河、尼日爾河、塞內(nèi)加爾河、沃爾特河等;流入印度洋的有贊比西河、林波波河、朱巴河等。非洲的湖泊多集中于東非高原，大我又是大裂谷的一部分：馬拉維湖、坦噶尼喀湖、基伍湖、愛德華湖、區(qū)伯特湖、維多利亞湖、圖爾卡納湖等。維多利亞湖是非洲最大的湖泊，又是世界第二大淡水湖。坦噶尼喀湖是世界第二深湖。此外，位于埃塞俄比亞高原上的塔納湖海拔1830米，是非洲最高的湖。乍得湖則是內(nèi)陸盆地的最大湖泊。非洲氣候高溫、少雨、干燥，因此，非洲有“熱帶大陸”的稱號。但少數(shù)地區(qū)，如某些地中海沿岸地區(qū)、高原地區(qū)氣候冰爽，甚至四季如春。

非洲的自然資源十分豐富，石油、天然氣、鐵、錳、鉻、鈷、鎳、釩、銅、鋁、鋅、錫、鈾和磷酸鹽都有可觀的儲量，黃金和鉆石更是久負(fù)盛名。非洲的植物達(dá)40000種以上，有不少是稀有或特有的。非洲的森林面積占總面積的21%，紅木、黑檀木、花梨木、柯巴木、烏木、樟木、栲木、胡桃木、黃漆木、栓枝櫟等貴重木材應(yīng)有盡有，而且儲量豐富。非洲草原遼闊，占總面積的27%，畜牧潛力巨大。非洲的漁業(yè)資源也是十分豐富的。非洲經(jīng)濟(jì)落后，是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平最低的大陸。聯(lián)合國公布的世界最不發(fā)達(dá)國家中，非洲國家占了絕大多數(shù)。農(nóng)業(yè)是非洲經(jīng)濟(jì)的支柱，絕大多數(shù)國家是農(nóng)業(yè)國。農(nóng)業(yè)中經(jīng)濟(jì)作物如咖啡、可可、甘蔗、棉花、花生、油棕、腰果、劍麻等的種植占有相當(dāng)比重。工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，管理和技術(shù)落后。交通運(yùn)輸也處于落后狀態(tài)。

非洲是古老的，又是年輕的。說它古老，是由于非洲是人類發(fā)源地之一，非洲人民創(chuàng)造了燦爛的古代文明。在200萬年以前，南部非洲和東非的“南猿”即開始使用石器工具。不少地區(qū)紀(jì)元前就建立了治理完好的奴隸制國家。大河流域，如尼羅河流域、尼日爾河流域，形成了自己輝煌的古代文明。紀(jì)元后，絕大多數(shù)地區(qū)都相繼建立部族國家。可嘆的是，近代開始，非洲國家一個(gè)個(gè)被歐洲殖民者征服，喪失了自己的獨(dú)立地位，這種狀態(tài)持續(xù)了一個(gè)多世界。所以，當(dāng)人們打開50年代地圖時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)的非洲沒有幾個(gè)獨(dú)立的國家。絕大多數(shù)國家都是1960年之后獨(dú)立的，它們建國還不到40年。從這一意義上講，非洲是一個(gè)年輕的大陸。

60年代在非洲大陸興起的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，是本世界最偉大的政治事件之一。它最后沖垮了西方的殖民統(tǒng)治，對人類的進(jìn)步事業(yè)具有重大的歷史意義。非洲人口74800萬是世界上人口第二多的大陸。非洲的民族問題十分復(fù)雜。大部分民族處于部族狀態(tài)。部族數(shù)量之多，非洲可稱世界之最。有的資料說非洲的部族數(shù)量可達(dá)3000個(gè)，最保守的數(shù)字也有250個(gè)，之所以有如此大的數(shù)字差別，是因?yàn)橐恍┎孔逯g區(qū)別不大，既可分為多個(gè)部族，又可視為一個(gè)部族。每個(gè)部族都有各自的特征，包括風(fēng)俗習(xí)慣?？傮w講，各部族都有自己傳統(tǒng)的“領(lǐng)地”，彼此之間可以友好處，至少可以做到和平共處。但也有少數(shù)地區(qū)，部族之間矛盾根源很深，彼此勢不兩立，沖突和格斗不斷，有時(shí)上升到部族戰(zhàn)爭，雙方死傷以萬人計(jì)，有時(shí)死傷竟超過百萬。非洲地形復(fù)雜，歷史悠久，給人類提供了眾多的自然和人文景觀。非洲地域遼闊，開發(fā)不充分。

導(dǎo)游詞課件【篇6】

教材分析

《學(xué)寫導(dǎo)游詞》是小學(xué)三年級語文下冊第六單元安排的習(xí)作內(nèi)容。本組教材的主題是“我國的世界遺產(chǎn)”，學(xué)寫介紹我國“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞對于三年級學(xué)生來講難度較大。這就要我們在習(xí)作前需要做大量的“儲備”工作。課前應(yīng)布置學(xué)生多方查找，搜集有關(guān)“世界遺產(chǎn)”的資料。習(xí)作要求先確定自己要介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”，然后選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹?？梢灾v景點(diǎn)風(fēng)光，也可以講與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項(xiàng)。在提高學(xué)生習(xí)作能力的同時(shí)，盡可能多地培養(yǎng)學(xué)生了解我國的“世界遺產(chǎn)”的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國之情，培養(yǎng)自覺保護(hù)文物古跡和風(fēng)景名勝的意識與習(xí)慣。

學(xué)情分析

三年級的小學(xué)生對導(dǎo)游、導(dǎo)游詞的了解極少，對自己查找的資料不能正確進(jìn)行改編，有的在格式上也不太懂。課堂上需要老師的更多的引導(dǎo)、啟發(fā)。教師課前應(yīng)和學(xué)生一起搜集資料，課堂上出示 “導(dǎo)游詞”的范文，讓學(xué)生感悟?qū)в卧~的寫法；創(chuàng)設(shè)當(dāng)“小導(dǎo)游”的情境，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。教師要教會(huì)學(xué)生怎么用資料，實(shí)現(xiàn)資料和自己語言的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)時(shí)，要把說和寫充分結(jié)合起來，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會(huì)。

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握導(dǎo)游詞的格式和寫法。

2、培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，搜集和處理信息的能力。

3、加深學(xué)生對我國的世界遺產(chǎn)的了解，樹立保護(hù)世界遺產(chǎn)的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)導(dǎo)游詞的寫法，難點(diǎn)是把握導(dǎo)游詞的語言特點(diǎn)，將資料中的語言轉(zhuǎn)化為導(dǎo)游詞中的實(shí)用性語言。

設(shè)計(jì)理念

沒有方法引導(dǎo)的作文課、偏離學(xué)生生活的作文課都是不成功的。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，會(huì)讓學(xué)生在不知不覺中突破習(xí)作的難點(diǎn)，激發(fā)習(xí)作興趣。習(xí)作教學(xué)要做到“兩充分”“一滲透”：

一要給學(xué)生充分思考的時(shí)間，進(jìn)行作前構(gòu)思；

二要給學(xué)生充分交流的時(shí)間，在交流中進(jìn)行思維碰撞，開啟習(xí)作思路。

教師評價(jià)中要滲透習(xí)作要求。一堂成功的課，應(yīng)該不是老師提出習(xí)作要求，而是通過對話、評價(jià)、指導(dǎo)，將習(xí)作要求有機(jī)地滲透到教學(xué)中去，這應(yīng)該是作文教學(xué)極力追求的“春風(fēng)化雨”式的教學(xué)境界。

教學(xué)過程

一、模擬情境，初步感受“導(dǎo)游詞”的特點(diǎn)。

談話導(dǎo)入：親愛的游客們：大家好！歡迎大家來到萊州中心小學(xué)，請跟隨我一起參觀一下我們美麗的校園。今天這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)導(dǎo)游詞的寫法，下課之后請同學(xué)們當(dāng)一回導(dǎo)游，介紹一下我們美麗的校園風(fēng)光。

[課始，教師幾句簡單的話語，既很好地組織了教學(xué)，營造了良好的課堂氛圍，同時(shí)又讓學(xué)生初步感受了導(dǎo)游詞這一新的內(nèi)容，收效不錯(cuò)。]

同學(xué)們，如果給你一個(gè)機(jī)會(huì)讓你去當(dāng)一回導(dǎo)游，過把導(dǎo)游癮，想想你得做什么準(zhǔn)備？

生1；要了解這個(gè)景區(qū)的景點(diǎn)風(fēng)光的特點(diǎn)。

生2：要搜集與這處景點(diǎn)有關(guān)的大量資料。

生3：要準(zhǔn)備一份好的導(dǎo)游詞。

師：同學(xué)們談得不錯(cuò)，導(dǎo)游詞就是導(dǎo)游員引導(dǎo)游客游覽時(shí)的講解詞。今天我們就來學(xué)習(xí)導(dǎo)游詞的寫法。

二、學(xué)習(xí)本單元習(xí)作的`要求：

1、請大家打開課本104頁，找同學(xué)讀一讀本單元的習(xí)作要求，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看本次習(xí)作向我們提出了怎樣的要求？

2、生自由讀習(xí)作要求，讀完之后用筆畫出重要信息。

3、全班交流，教師適當(dāng)板書。（板書：我國的一處世界遺產(chǎn)）

[設(shè)計(jì)意圖：習(xí)作前明確寫作要求很重要，是對學(xué)生良好審題習(xí)慣的培養(yǎng)。教師對每一條要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉專欣趯W(xué)生進(jìn)一步理解寫作要求，了解撰寫導(dǎo)游詞的基本方法。]

三、范文引路，學(xué)習(xí)寫法。

師：學(xué)習(xí)了《頤和園》一文，園中的昆明湖給老師留下了深刻的印象，為了讓更多的人了解頤和園中昆明湖的美景，老師又專門上了“導(dǎo)游網(wǎng)”查了些資料，試著寫了一篇導(dǎo)游詞，就是同學(xué)們手中的《頤和園導(dǎo)游詞》?，F(xiàn)在請同學(xué)們自由輕聲地讀一讀習(xí)作，想一想：導(dǎo)游詞該怎么寫？（先寫什么，再寫什么，最后寫什么）

1、學(xué)生自由讀文，讀后試著同位間交流。

2、在此基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

生1：寫導(dǎo)游詞一般在開頭部分要先和游客打一下招呼，對大家的到來表示歡迎，作一下自我介紹。

師：是啊，這即是導(dǎo)游詞的第一部分：（板書：見面時(shí)的開頭語）。這一部分內(nèi)容簡短親切又引出下文。例如范文中的第一自然段，還有老師開始上課時(shí)說的那一段，其時(shí)就是導(dǎo)游詞的開頭語。要用第一人稱的寫法，注意運(yùn)用禮貌用語。大家用導(dǎo)游的語氣齊讀一下第一自然段。

生2：中間部分要寫一寫這處景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。

生3：對，這應(yīng)該是導(dǎo)游詞的主要部分。習(xí)作中先對頤和園的作了一個(gè)總體的介紹，然后具體介紹了昆明湖的美麗景色。

生4：老師，我還發(fā)現(xiàn)您在介紹昆明湖的美麗景色的同時(shí)還引入了一段資料：十七孔橋的由來。

師：同學(xué)們可真厲害，說得都不錯(cuò)，你們剛才談得也就是導(dǎo)游詞的第二部分：景點(diǎn)風(fēng)光的介紹（板書）。這一部分是導(dǎo)游詞的正文，我們可以介紹景點(diǎn)風(fēng)光，可以講與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說等。在寫這一部分內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些問題呢？

生：要選最有特色的內(nèi)容寫，還要按一定的順序。像《頤和園》一文，作者就是按參觀游覽的順序分別介紹了長廊、萬壽山和昆明湖的美麗景色。（師相機(jī)板書：選特色、按順序、融感受）

師：值得注意的是，景點(diǎn)風(fēng)光的美是可以用眼睛看到的，而景點(diǎn)名稱的由來、景點(diǎn)背后的故事、傳說卻鮮為人知，這些內(nèi)容可以為這些景點(diǎn)增加神秘感。像孟姜女哭長城的傳說，關(guān)于犀牛海的傳說……這樣的導(dǎo)游詞會(huì)更吸引游客。

正文寫完了，最后要寫什么呢？

生：要和游客告別，要對游客表示祝愿。

師：這也是導(dǎo)游詞的最后一部分：（板書：離別時(shí)的告別語）在游覽結(jié)束時(shí)，要對游覽的內(nèi)容作一小結(jié)，并向游客表示感謝和祝愿，像例文中的最后一個(gè)自然段。請大家齊讀一下最后一段。

（以上教師的講解結(jié)合范文，少而精）

師：這只是導(dǎo)游詞的一般格式，根據(jù)需要，可以進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。導(dǎo)游詞的題目一般都是景點(diǎn)的名稱，這樣可以一目了然，你像，寫泰山，題目可以是《泰山導(dǎo)游詞》。

[導(dǎo)游詞是應(yīng)用文的一種，是學(xué)生首次接觸，給出一篇符合本次習(xí)作要求，格式較為標(biāo)準(zhǔn)的范文是很有必要的。學(xué)生可以從閱讀中直接感悟?qū)懛?，并將寫法靈活運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。在這一過程中，主要讓學(xué)生借助例文，自己發(fā)現(xiàn)方法，教師只作精當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生明確導(dǎo)游詞的寫法。]

四、構(gòu)思交流，口頭指導(dǎo)。

本單元我們學(xué)習(xí)了四篇介紹我國的“世界遺產(chǎn)”的文章《長城》、《頤和園》、《九寨溝》、《秦兵馬俑》，課前，老師也讓大家搜集了一些關(guān)于我國的“世界遺產(chǎn)”的資料，本次習(xí)作，你可以寫課文中的內(nèi)容，可以選擇資料中自己喜歡的一處，也可以寫自己曾經(jīng)去過的一處。

1、請大家靜下心來想一想，你打算介紹哪一處，你打算怎么寫？

[此環(huán)節(jié)要給學(xué)生較充裕的時(shí)間進(jìn)行選材構(gòu)思，為動(dòng)筆快速成文作好鋪墊。]

2、全班交流。

生1：我想寫峨嵋山——樂山大佛。我想先寫一寫對游客的問候、歡迎，作一下自我介紹，提示一下注意事項(xiàng)，然后具體介紹樂山大佛，結(jié)尾部分表達(dá)一下對游客的祝愿。

師：你能試著以導(dǎo)游員的身份說一下見面時(shí)的開關(guān)頭語嗎？

生1：可以?！案魑挥慰?，大家好！歡迎大家來到峨嵋山觀光旅游，我是導(dǎo)游員小張，游覽過程中，希望游客注意安全?！?/p>

師：將來你肯定會(huì)是一名出色的導(dǎo)游員。誰還能試著說一說見面時(shí)的開頭語？指生交流，加以指導(dǎo)。繼續(xù)交流。

生2：我想介紹九寨溝。開頭想寫……中間想寫……結(jié)尾想寫……

師：能具體說一說你正文部分打算怎么寫嗎？

生2：我想先介紹一下九寨溝的自然風(fēng)光，然后引入關(guān)于犀牛海的傳說。

師：你能試著說一說嗎？

[當(dāng)學(xué)生口頭交流很籠統(tǒng)時(shí)，如果教師只是為走過場，不加引導(dǎo)，這一環(huán)節(jié)將失去意義。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生說具體，起到給其他學(xué)生示范的作用。如果學(xué)生水平較高，習(xí)作前的準(zhǔn)備很充分，課堂上可直接讓學(xué)生口頭作文，進(jìn)行有針對性地指導(dǎo)。]

生3：我想介紹泰山風(fēng)景區(qū)。

師：結(jié)尾部分你打算怎么寫呢？

生3：“游客朋友們，接下來請大家自由游賞泰山風(fēng)景，祝您旅途愉快！再見！”

[設(shè)計(jì)意圖：在動(dòng)筆成文之前，給學(xué)生一定的時(shí)間構(gòu)思之后，將導(dǎo)游詞的三部分內(nèi)容分解開來，進(jìn)行口頭交流，一來可以使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，有所借鑒，第二通過集體匯報(bào)和教師在此過程中的即興評改，可使學(xué)生進(jìn)一步感悟?qū)в卧~的寫作方法。這樣做，有利于本次習(xí)作重難點(diǎn)的突破。]

友情提示：有句俗話說，祖國風(fēng)光美不美，全憑導(dǎo)游一張嘴。導(dǎo)游詞的語言要口語化，我們要將課文或資料中的書面語改成口頭語，感覺就像與游客面對面。例如，課本102頁關(guān)于兵馬俑的神態(tài)的描寫這一段，老師將它進(jìn)行發(fā)這樣的改寫：

“大家看，這就是舉世聞名的秦兵馬俑。瞧這位，頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何戰(zhàn)勝敵人；再看這一位，目光炯炯，神態(tài)莊重，分明在暗下決心，誓為統(tǒng)一天下而戰(zhàn)；再看他，緊握雙拳，待命出征……啊，快來看看這位戰(zhàn)士，雙眼凝視遠(yuǎn)方，像不像在思念家鄉(xiāng)的親人？走近一點(diǎn)，來，小朋友，有沒有聽到他輕微的呼吸聲？”

五、動(dòng)筆快速成文，教師巡視指導(dǎo)。

師：同學(xué)們，拿起筆，寫下你獨(dú)具魅力的導(dǎo)游詞，向人們展示祖國優(yōu)秀的“世界自然、文化遺產(chǎn)”吧。

學(xué)生寫作，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別的、有針對性的指導(dǎo)。

導(dǎo)游詞課件【篇7】

目標(biāo)定位

在寫作中運(yùn)用自己積累的語言材料，通過學(xué)習(xí)寫導(dǎo)游詞， 把平時(shí)積累的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和交際能力。

要點(diǎn)闡釋

通過寫導(dǎo)游詞這種語言實(shí)踐形式促使學(xué)生運(yùn)用課文語言。

在具體的導(dǎo)游情景中，學(xué)生有個(gè)性有創(chuàng)意地去激活自己的語言積累，提高表達(dá)能力。

練習(xí)內(nèi)容

介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞

課前活動(dòng)

1、背誦本單元介紹著名風(fēng)景名勝的精彩片斷。

2、查閱有關(guān)“世界遺產(chǎn)”的文字資料，搜集相關(guān)的美麗圖片。

3、學(xué)習(xí)最基本的導(dǎo)游常識和導(dǎo)游語。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的導(dǎo)游情景引導(dǎo)學(xué)生積累語言、運(yùn)用語言、學(xué)習(xí)語言，提高語言表達(dá)能力和口語交際水平。

2、體會(huì)“世界遺產(chǎn)”的魅力，感受中國的悠久歷史和燦爛文化。

教學(xué)重點(diǎn)

創(chuàng)設(shè)具體的導(dǎo)游情境，學(xué)生在具體的情境中能夠運(yùn)用語言材料自由表達(dá)，自主寫作，用豐富的形式學(xué)習(xí)導(dǎo)游。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中運(yùn)用語言材料自由表達(dá)。

授課類型

寫作指導(dǎo)

課時(shí)安排

三課時(shí)

教學(xué)過程:

一、設(shè)置情境，趣味導(dǎo)入

同學(xué)們，某某旅游公司要在我們這里招聘小導(dǎo)游，導(dǎo)游招聘考試最重要的一關(guān)就是寫一段著名的導(dǎo)游詞，并進(jìn)行現(xiàn)場導(dǎo)游服務(wù)。

好!我們今天就來個(gè)考前培訓(xùn)，培訓(xùn)合格的同學(xué)發(fā)給導(dǎo)游證，有了導(dǎo)游證，哈哈，你就可以充滿信心地去旅游公司應(yīng)聘了。

二、互相交流，學(xué)習(xí)技巧

師:同學(xué)們，大家外出旅游的時(shí)候，一定見識過不少優(yōu)秀的專業(yè)導(dǎo)游，你早已從他們身上學(xué)到不少導(dǎo)游技巧了?快快貢獻(xiàn)出來，大家一起分享吧。

(學(xué)生回憶生旅游經(jīng)歷，互相介紹優(yōu)秀導(dǎo)游的導(dǎo)游方式和技巧。

由此，教師領(lǐng)著學(xué)生小結(jié)整理有關(guān)導(dǎo)游技巧,學(xué)習(xí)導(dǎo)游知識。)

1、語言通俗，親切自然

師:請同學(xué)們讀一讀下列導(dǎo)游語，感受一下導(dǎo)游語的語言特色。

女士們、先生們，小朋友們:你們好!歡迎大家光臨頤和園。

我是風(fēng)光旅行社的導(dǎo)游，姓楊，大家叫我小楊就行了。

頤和園是北京首都最為著名的皇家園林，我非常高興能有機(jī)會(huì)陪同各位欣賞它精致的園林藝術(shù)和美麗的建筑藝術(shù)，共度這段美好的時(shí)光?！?/p>

2、按照順序，講解清楚簡潔的總述

導(dǎo)游語可以分為:熱情的前言、簡潔的總述、生動(dòng)分述、親切告別等幾部分。

(1)熱情的前言:

(導(dǎo)游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話，如上文那幾句，既簡短、親切，又熱情得體。)

(2)簡潔的總述:(是對游覽景點(diǎn)的一個(gè)總的介紹。)

師:讀一讀下列導(dǎo)游詞，體會(huì)總述的語言特點(diǎn)。

“這里就是世界聞名的故宮博物院，一般大家都稱它故宮。

顧名思義，故宮就是昔日的皇家宮殿。

從明朝的永樂皇帝到清朝末代皇帝愛新覺羅溥儀，共有24位皇帝在這座金碧輝煌的宮城里統(tǒng)治中國長達(dá)500多年。

帝王之家，當(dāng)然氣勢宏大，目前，這里是世界上規(guī)模最大，保存最完整的古代皇家宮殿群，已被聯(lián)合國教科文組織評定為世界文化遺產(chǎn)?！?/p>

(3) 生動(dòng)的分述:

要按游覽順序，對所選景觀逐一進(jìn)行生動(dòng)、具體的解說，使游客盡情飽覽景點(diǎn)風(fēng)光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風(fēng)韻，留下美好回憶。

這部分是導(dǎo)游詞的重點(diǎn)。

(4)親切告別

在游覽結(jié)束后，應(yīng)對游覽的內(nèi)容做一小結(jié)，并向游客表示感謝和告別。

師:請同學(xué)們閱讀以下結(jié)束語，了解結(jié)束語的風(fēng)格特點(diǎn)

各位游客，我們今天的游覽就要結(jié)束了。

非常高興能與大家度過這段美好的時(shí)光。

對我今天的導(dǎo)游有什么不滿意之處，請您指正，祝大家玩兒得愉快，萬事如意。

謝謝!”

3、語言生動(dòng)，栩栩如生

4、穿插故事，引人入勝

(1)導(dǎo)游給我們介紹風(fēng)景名勝，有時(shí)為了讓游客感受旅游景點(diǎn)的文化內(nèi)涵、以及神秘色彩，往往會(huì)在導(dǎo)游詞里穿插什么內(nèi)容?

(風(fēng)景背后的神話、傳說，鮮為人知的神秘故事)

(2)你曾聽到過導(dǎo)游給你講解的什么故事呢?請大家說一說吧!(引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言)

生1、我游覽長城時(shí)導(dǎo)游介紹的孟姜女哭長城的故事。

生2、我游覽泰山時(shí)導(dǎo)游給自己講解的過去的封建皇帝在泰山封禪的故事。

生3、我游覽洛陽龍門石窟時(shí)，導(dǎo)游給我講解的洛陽龍門石窟來歷的傳說。

生4、我游覽張家界時(shí)，導(dǎo)游給自己講的張家界名稱的來歷。

5、友好提醒，文明游覽

師:作為導(dǎo)游，應(yīng)該如何讓大家玩得愉快，游覽文明呢?

要及時(shí)提醒大家游覽中需要注意的各種事項(xiàng)，并向游客提出爭當(dāng)文明游客的要求。

如:要愛護(hù)文物古跡，不要亂丟垃圾，不再文化古跡上刻字等等。

三、分享資料，寫導(dǎo)游詞

1、分享資料:

小組內(nèi)互相交流查閱的資料，實(shí)現(xiàn)資源共享。

2、寫導(dǎo)游詞

同學(xué)們，拿起筆，寫下你獨(dú)具魅力的導(dǎo)游詞，向人們展示祖國優(yōu)秀的世界自然、文化遺產(chǎn)吧。

相信這些自然文化景觀定會(huì)因?yàn)槟愕慕庹f，更加綻放異彩，妙趣橫生。

四、學(xué)做導(dǎo)游，互相評議

1、設(shè)置情景，

風(fēng)光旅行社在此招聘導(dǎo)游，感興趣的請到這里參與面試吧!

2、模擬導(dǎo)游

教師提醒學(xué)生，語氣要口語化，不要讓別人聽著像背誦，要親切自然地給別人講述。

3、互相評議

請一部分同學(xué)做評委，給參與面試的同學(xué)打分，并作評議。

評議時(shí)參考學(xué)到的相關(guān)技巧，既要評議其講述的內(nèi)容，也要評議其口語的技巧。

導(dǎo)游詞課件【篇8】

企業(yè)行政管理實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)

指導(dǎo)教師：鄭永培

二零零八年八月

模塊一：食堂管理訓(xùn)練

第一部分：實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)

（一）、實(shí)訓(xùn)的目的：

本實(shí)訓(xùn)教學(xué)，通過案例和情景模擬，現(xiàn)場操作，個(gè)案分析等不同方法，強(qiáng)化 學(xué)生的食堂管理的基本知識，真正將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作管理技能。使 學(xué)生切實(shí)認(rèn)識到管理的重要性和可操作性。強(qiáng)化學(xué)生自覺學(xué)習(xí)涉及食堂管理、食品衛(wèi)生、營養(yǎng)科學(xué)等知識的意識。提高學(xué)生的實(shí)際管理技能。

（二）、實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容：

通過實(shí)訓(xùn)的學(xué)生現(xiàn)場觀摩、實(shí)地操作和指導(dǎo)老師、師傅、食堂管理人員的情景示范操作，使學(xué)生掌握食堂管理所必須具備的知識技能，熟悉計(jì)劃管理、價(jià)格管理、質(zhì)量管理、技術(shù)管理、衛(wèi)生管理的方法和策略。理解“民以食為天”的真正含義。強(qiáng)化服務(wù)意識，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。從個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、現(xiàn)代管理理念、人際交往、公關(guān)藝術(shù)、職業(yè)素養(yǎng)等諸方面，全面提高學(xué)生今后從業(yè)所必備的素質(zhì)。

（三）實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備：

1、實(shí)訓(xùn)場地：學(xué)校1——5學(xué)生飯?zhí)?、教工餐廳，實(shí)訓(xùn)室。

2、物品準(zhǔn)備：工作服、工作帽、手套、圍裙、調(diào)查表、計(jì)算器等。

3、必備的樣本。(四)、分?jǐn)?shù)評定：

1、實(shí)訓(xùn)態(tài)度：20分劃分為好、較好、一般、較差四個(gè)檔次。每級級差為5分。

2、實(shí)訓(xùn)紀(jì)律：20分檔次同上。

3、導(dǎo)師評價(jià)：20分檔次同上。

4、實(shí)訓(xùn)作業(yè)：40分檔次同上。每級級差為10分。

第二部分：訓(xùn)練內(nèi)容（共五項(xiàng)）

訓(xùn)練

一、職業(yè)著裝、標(biāo)準(zhǔn)佩戴、個(gè)人衛(wèi)生實(shí)操演練

（一）、實(shí)訓(xùn)安排 實(shí)訓(xùn)方式：現(xiàn)場演練

實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)室或?qū)W校餐廳 實(shí)訓(xùn)目的：

1、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

2、培養(yǎng)職業(yè)場所，舉止、著裝與環(huán)境的協(xié)調(diào)和諧意識 實(shí)訓(xùn)要求：

1、注意個(gè)人衛(wèi)生，衣著整潔大方，協(xié)調(diào)。不披頭散發(fā)，女生頭發(fā)應(yīng)打理美觀整齊

2、男生不打赤膊，不戴墨鏡，不吸煙。女生不戴戒指，不戴耳釘，不涂脂抹粉，不穿高跟鞋。

3、指甲修剪整齊，不抹指甲油。實(shí)訓(xùn)上崗前按操作程序洗頭洗手，保持良好的個(gè)人衛(wèi)生（無口臭和異常體味）。

（二）、操作規(guī)范

1、個(gè)人衣著、標(biāo)準(zhǔn)，符合場景需要（自訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)的學(xué)生相互檢查指正）。

2、個(gè)人衛(wèi)生按標(biāo)準(zhǔn)整理，相互檢查，現(xiàn)場糾正。

（三）、場景演練

1、按實(shí)訓(xùn)要求，任意挑選男女生各一名，讓實(shí)訓(xùn)的學(xué)生評價(jià)，挑刺。

2、評價(jià)完畢，指導(dǎo)老師或?qū)嵱?xùn)主管，根據(jù)參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生的現(xiàn)場表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評加深實(shí)訓(xùn)學(xué)生的理解和印象。

（四）、實(shí)訓(xùn)作業(yè)

1、參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生就《訓(xùn)練一》寫一篇個(gè)人心得體會(huì)要求不少于300字。

訓(xùn)練

二、科學(xué)營養(yǎng)配餐

（一）、實(shí)訓(xùn)安排

實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)室或?qū)W校餐廳 實(shí)訓(xùn)方式：現(xiàn)場演練

實(shí)訓(xùn)目的:

1、了解熟悉主食類食物的營養(yǎng)物質(zhì)含量（大米、面粉等主食和主要蔬菜）。

2、實(shí)訓(xùn)的學(xué)生可以根據(jù)食物營養(yǎng)成分，合理配餐。并了解食物的互利和相克性 實(shí)訓(xùn)要求：

1、了解五種糧食制品的營養(yǎng)成分含量。

2、了解十種主要蔬菜的營養(yǎng)含量及各類肉食類、魚類、貝類的營養(yǎng)含量。

3、了解常見的十種相克的食物。

（二）、操作規(guī)范

1、根據(jù)實(shí)訓(xùn)的要求，詳細(xì)了解當(dāng)季食物、蔬菜的名稱、價(jià)格、營養(yǎng)價(jià)值。

2、按照操作流程合理的清理、潔凈食物、蔬菜，最大限度的減少營養(yǎng)流失。

3、經(jīng)濟(jì)、營養(yǎng)合理配餐。

（三）、場景演練

1、指導(dǎo)老師或營養(yǎng)師,重點(diǎn)講解主要食物、蔬菜的營養(yǎng)成分并將不同的品種作比較。

2、現(xiàn)場觀摩營養(yǎng)師,如何配餐。

3、以小組為單位，根據(jù)經(jīng)濟(jì)、營養(yǎng)的要求，模擬配餐。

（四）、作業(yè)：

1、按照科學(xué)、營養(yǎng)、價(jià)廉的原則，配制員工食堂的中餐菜單（要求有十五種以上的菜肴和三種以上的主食，每份菜肴主料不少于兩種）文字不限。

訓(xùn)練

三、原材料的采購、驗(yàn)收、領(lǐng)用及制定損耗率

（一）、實(shí)訓(xùn)安排

實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：學(xué)校餐廳及采購現(xiàn)場 實(shí)訓(xùn)方式：現(xiàn)場演練

實(shí)訓(xùn)目的：

1、通過演練強(qiáng)化學(xué)生的采購、驗(yàn)收、領(lǐng)用管理意識。

2、了解降低采購成本的途徑。

3、了解加強(qiáng)采購管理是搞好價(jià)格管理的重要前提。

實(shí)訓(xùn)要求：

1、參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生要真正變身采購管理人員。

2、沉著、鎮(zhèn)定面對面與商家討價(jià)還價(jià)，據(jù)理力爭。

3、秉公辦事，鐵面無私。嚴(yán)格認(rèn)真的對待每一管理環(huán)節(jié)。

（二）、操作規(guī)范

采購管理：

1、參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行采購實(shí)踐。

2、觀摩采購人員如何看貨、驗(yàn)質(zhì)、砍價(jià)、成交（重點(diǎn)是辨別真?zhèn)危┤霂旃芾恚?/p>

1、按照商品的數(shù)量、等級、質(zhì)量一一驗(yàn)收入庫。

2、按照商品的類別、等級、出廠日期、保質(zhì)期限分別存放，并登記在冊。 領(lǐng)用管理：

1、領(lǐng)用商品須憑領(lǐng)料單，嚴(yán)格按單發(fā)貨。

2、按照先進(jìn)先出的原則把好出庫關(guān)，避免造成商品積壓變質(zhì)。 損耗定額：根據(jù)實(shí)際耗用情況，按比例核定。

（三）、場景演練

現(xiàn)場辨認(rèn)；收集準(zhǔn)備一些假冒偽劣商品，供參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生辨認(rèn)。

模擬演練：將參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生分為三個(gè)小組按采購、驗(yàn)收入庫、領(lǐng)用出庫等環(huán)節(jié)進(jìn)行演練。

損耗核定：設(shè)計(jì)食堂規(guī)模和產(chǎn)成品與原材料的耗用量，測算出合理的損耗定額。

（四）、作業(yè)：一個(gè)有500人全天進(jìn)餐的員工食堂（周六、周曰進(jìn)餐人數(shù)按50％計(jì)算）請核定每周大約需要糧食、蔬菜、肉食類各多少公斤？（成人按每天需要糧食500克，蔬菜500克，肉類125克計(jì)算。小數(shù)點(diǎn)后保留一位）。

訓(xùn)練

四、點(diǎn)心制作訓(xùn)練

（一）、實(shí)訓(xùn)安排：

實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：學(xué)校餐廳或?qū)嵱?xùn)室 實(shí)訓(xùn)方式：現(xiàn)場演練 實(shí)訓(xùn)目的：

1、通過現(xiàn)場示范觀摩，能夠掌握五種點(diǎn)心的制作方法。，2、掌握上述點(diǎn)心制作的原料配比。

3、能夠根據(jù)南北方人的口味，安排制作合適的早點(diǎn)。 實(shí)訓(xùn)要求：

1、按照實(shí)戰(zhàn)要求，做好個(gè)人衛(wèi)生，并按照程序?qū)?shí)訓(xùn)場所進(jìn)行消毒。

2、制作的點(diǎn)心色、香、味、形、重量均符合指導(dǎo)點(diǎn)心師的要求。

3、操作完畢按照點(diǎn)心制作間的衛(wèi)生要求，做好衛(wèi)生清場工作。

（二）、操作規(guī)范：

1、實(shí)訓(xùn)前按照要求著裝，洗凈手、臉，并嚴(yán)格消毒。

2、按照制作程序?qū)⑺迷牧希灰贿M(jìn)行檢查核對，按照方便操作的原則順序排列

3、嚴(yán)格按照原料配比比例和先后順序進(jìn)行操作。

（三）、場景演練：

1、指導(dǎo)點(diǎn)心師先行示范，關(guān)鍵處進(jìn)行重點(diǎn)講解，實(shí)訓(xùn)的學(xué)生認(rèn)真做好筆記。

2、參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)點(diǎn)心師的示范，按照標(biāo)準(zhǔn)程序完成制作過程。

（四）、作業(yè)：

1、按照訓(xùn)練實(shí)際，用文字按操作順序描述整個(gè)點(diǎn)心制作過程。要求文字在300字以上。

訓(xùn)練

五、熟悉加強(qiáng)食堂管理的各項(xiàng)規(guī)章制度

（一）、實(shí)訓(xùn)安排：

實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：學(xué)校餐廳、教室或?qū)嵱?xùn)室 實(shí)訓(xùn)方式：現(xiàn)場演練

實(shí)訓(xùn)目的：使參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生了解并熟悉搞好食堂管理所必須建立的規(guī)章制度。實(shí)訓(xùn)要求：參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生根據(jù)食堂管理的要求，所制定的規(guī)章制度必須具備可操作性，且對加強(qiáng)食堂管理有明顯的促進(jìn)作用。

（二）、操作規(guī)范：

1、根據(jù)食堂工作的流程、崗位制定相應(yīng)的崗位責(zé)任制。

2、按照《食品衛(wèi)生法》的要求，制定相關(guān)的衛(wèi)生管理制度。

3、制定全面的食堂管理制度。

（三）、場景演練：實(shí)訓(xùn)食堂的管理人員現(xiàn)場作各種規(guī)章制度的作用和具體執(zhí)行情況，參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生邊聽講解，邊提問，認(rèn)真作好筆記。

（四）、實(shí)訓(xùn)作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)的食堂管理知識和參加實(shí)訓(xùn)的體會(huì)，制定一份食堂管理員的職責(zé)。

模塊

二、園林綠化管理訓(xùn)練

第一部分：實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)：

（一）、實(shí)訓(xùn)的目的：

本實(shí)訓(xùn)，通過情景模擬、現(xiàn)場操作、個(gè)案分析等不同演練方法，強(qiáng)化參與實(shí)訓(xùn)的學(xué)生在園林綠化管理方面的基礎(chǔ)知識，加深對綠化的作用和意義的認(rèn)識切實(shí)將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作管理技能。為學(xué)生今后就業(yè)、擇業(yè)打下較為堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

（二）、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：

通過學(xué)生的實(shí)地操作、觀摩和指導(dǎo)老師、園林主管的情景示范操作，使學(xué)生了解珠三角地區(qū)常見植物的品種、名稱、習(xí)性和栽培方法及經(jīng)濟(jì)價(jià)值。掌握松土、除草、施肥、修剪、整枝、造型等基本技術(shù)，可以操作常見的園林機(jī)械,進(jìn)行小規(guī)模的園林綠化景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)。并由指導(dǎo)老師或園林管理人員對規(guī)劃設(shè)計(jì)進(jìn)行演示和講解。

（三）、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備：

1、場地準(zhǔn)備：廣科院珠海校區(qū)中心綠化廣場、學(xué)生公寓周圍綠化帶、實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)的園林景觀。

2、物品準(zhǔn)備：

物品

一、各類工具、防護(hù)用具（由協(xié)作單位，珠海葆力物業(yè)公司提供）。 物品

二、有關(guān)的植物標(biāo)本和鮮活種苗（大部分自行采集制作或現(xiàn)場指認(rèn)其余由珠海葆力物業(yè)公司提供）。

物品

三、參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生自行準(zhǔn)備與實(shí)訓(xùn)場景相適合的服裝和遮陽、遮雨用具。

（四）、實(shí)訓(xùn)成績評定：

1、實(shí)訓(xùn)態(tài)度20分、分為好、較好、一般、較差四個(gè)檔次每級級差為5分。

2、實(shí)訓(xùn)紀(jì)律20分、評定同上。

3、導(dǎo)師評價(jià)20分、評定同上。

4、實(shí)訓(xùn)作業(yè)40分、評定同上。但每級級差為10分。

第二部分：訓(xùn)練內(nèi)容（共六項(xiàng)）

訓(xùn)練

一、了解植物的類別、名稱、習(xí)性、命名法則。

一、實(shí)訓(xùn)的安排：

實(shí)訓(xùn)的地點(diǎn)：學(xué)校中心綠化廣場、實(shí)訓(xùn)室或教室 實(shí)訓(xùn)的方式：現(xiàn)場講解、演練 實(shí)訓(xùn)的目的：

1、了解植物如何分類，熟悉珠三角常見植物的名稱。

2、了解植物的習(xí)性和生長規(guī)律，熟悉世界通用的植物命名法則。 實(shí)訓(xùn)的要求：

1、熟悉三十種常見植物的名稱和綱屬。

2、能根據(jù)植物的習(xí)性、形態(tài)、生長規(guī)律，合理進(jìn)行栽培和配置。

3、了解植物命名法則的來龍去脈。

二、操作規(guī)范：

1、辨別喬木、灌木，區(qū)分木本、草本，按種屬不同辨認(rèn)并熟記。

2、根據(jù)植物的名稱、形態(tài)和特點(diǎn)的不同，將其歸屬為哪一類命名。

三、場景演練：

1、指導(dǎo)老師或園林管理人員根據(jù)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場的植物栽培現(xiàn)狀，和參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生一起分析管理措施是否適當(dāng)，若有不當(dāng)，現(xiàn)場進(jìn)行解說、點(diǎn)評。

2、在實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)場將綠籬、色帶、園林小品的現(xiàn)在位置，進(jìn)行模擬變動(dòng)，再來感覺其視覺效果。

四、實(shí)訓(xùn)作業(yè)：

1、按照實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，列出二十五種以上的植物名稱，并簡述各自的習(xí)性和栽培要領(lǐng)。

訓(xùn)練

二、植物的栽培和繁殖

一、實(shí)訓(xùn)的安排：

實(shí)訓(xùn)的地點(diǎn)：學(xué)校實(shí)訓(xùn)室或校外園林苗圃 實(shí)訓(xùn)的方式：指導(dǎo)老師講解及現(xiàn)場演練 實(shí)訓(xùn)的目的：

1、使參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生通過現(xiàn)場講解和實(shí)地操作，掌握植物的繁殖和栽培技術(shù)。

2、掌握上述技術(shù)，使學(xué)生今后從事相關(guān)職業(yè)，操作起來將更加得心應(yīng)手并可最大限度的節(jié)約綠化成本。

實(shí)訓(xùn)的要求：

1、實(shí)訓(xùn)中嚴(yán)格按指導(dǎo)老師和園林管理人員的要求辦事，操作一絲不茍，注重栽培植物的成活率。

2、根據(jù)土質(zhì)、氣候、季節(jié)的不同，要求實(shí)訓(xùn)的學(xué)生在栽培管理上懂得采取相應(yīng)的管理措施。

二、操作規(guī)范：

1、根據(jù)栽培植物的莖桿高低，根部體積，確定所挖坑穴的大小，深淺。

2、根據(jù)土質(zhì)、氣候、季節(jié)澆水量和后繼補(bǔ)充水的數(shù)量。

3、植物繁殖有多種形式，本節(jié)僅作嫁接和扦插示范演練。

4、嫁接用砧木和接穗切削面要平滑，砧木切口與接穗要完全吻合。

5、嫁接部位要嚴(yán)密包扎，嚴(yán)防破傷風(fēng)。

6、扦插用枝條最好選用生長一年以上的粗壯枝條，扦插部位削成平整斜面，特別注意，切勿上下倒置。

三、場景演練：

1、指導(dǎo)老師或園林管理人員現(xiàn)場精心示范和演練。

2、參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生按示范要求進(jìn)行實(shí)物演練（二人為一組合作完成）。

3、參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生，相互檢查演練成果，最后指導(dǎo)老師進(jìn)行點(diǎn)評。

四、實(shí)訓(xùn)作業(yè)：

1、簡述三種以上植物的繁殖方法及具體操作中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。文字不限。

訓(xùn)練

三、植物的修剪、整枝、造型

一、實(shí)訓(xùn)安排：

實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：學(xué)校中心綠化廣場和校外花卉苗木場

實(shí)訓(xùn)方式：指導(dǎo)老師講解，園林管理人員現(xiàn)場示范，學(xué)生進(jìn)行演練 實(shí)訓(xùn)目的：

1、通過實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生基本掌握各類植物的修剪、整枝和造型技術(shù)。

2、經(jīng)過實(shí)訓(xùn)的學(xué)生，今后如果從事園林綠化工作，能夠根據(jù)環(huán)境實(shí)際，打造和諧怡人的園林景觀。

實(shí)訓(xùn)要求：

1、草坪推剪平整，無波浪形，無明顯遺漏，不傷及草根。

2、綠籬修剪，要求四面平整，坡度一致，交接面無彎曲成直線。

3、整枝造型，不傷主干，所塑造的模型，形象逼真，生趣盎然。

二、操作規(guī)范：

1、按照指導(dǎo)老師或園林管理人員的示范操作，正確使用園林器具。

2、操作姿勢要正確，修剪從高到低直至草坪。造型從上到下，先左后右順序進(jìn)行。

3、綠籬修剪，先平面，再立面，先方角，再圓角。

三、場景演練：

1、以三人為一小組分別進(jìn)行草坪修剪，綠籬修剪，園林造型的演練。

2、仍以小組為單位相互交流評判。（評判內(nèi)容包括工具使用是否正確，修剪效果是否理想。）

3、指導(dǎo)老師或園林管理人員現(xiàn)場點(diǎn)評，加深學(xué)生的理解，鞏固實(shí)訓(xùn)效果。

四、實(shí)訓(xùn)作業(yè)：

1、參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生，寫一篇實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)，200字以上。

訓(xùn)練

四、園林綠化管理中，病蟲害的防治

一、實(shí)訓(xùn)安排：

實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：校園綠化區(qū)、實(shí)訓(xùn)室或教室 實(shí)訓(xùn)方式：現(xiàn)場講解、示范、演練 實(shí)訓(xùn)目的：

1、了解珠三角地區(qū)，常見的園林綠化植物害蟲及防治方法。

2、熟悉化學(xué)藥劑防治、物理防治、生物防治的作用和優(yōu)缺點(diǎn)。

3、了解常用藥劑的理化性質(zhì)和使用范圍。 實(shí)訓(xùn)要求：

1、掌握各種防治方法的具體操作。

2、熟練掌握施藥器具的使用并會(huì)簡單的維修小故障。

3、能夠針對病蟲害的危害范圍和程度確定相應(yīng)的防治措施。

二、操作規(guī)范：

1、嚴(yán)格按照藥劑使用說明書配制藥劑。

2、正確操作器具，按照先上后下，先里后外的順序噴灑藥劑。

3、噴灑藥劑時(shí)，施藥人員必須站在上風(fēng)方向，必要時(shí)佩戴防護(hù)服和防毒面具。

4、施藥時(shí)根據(jù)植物的生理構(gòu)造必須噴灑在葉片反面，以增強(qiáng)藥效。

三、場景演練：

1、演練時(shí)指導(dǎo)老師或園林管理人員配制藥劑時(shí)，有意將配制比例搞錯(cuò)讓學(xué)生指出錯(cuò)誤并糾正。

2、實(shí)訓(xùn)時(shí)準(zhǔn)備一些植物害蟲讓學(xué)生現(xiàn)場辨認(rèn)，并指出危害對象及防治措施。

3、施藥操作在現(xiàn)場真實(shí)演練，學(xué)生認(rèn)真模仿操作。

四、實(shí)訓(xùn)作業(yè)：

1、實(shí)訓(xùn)完畢，根據(jù)幾種防治方法的不同特點(diǎn)，參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生一起研討最佳的害蟲防治措施，將研討結(jié)果，形成會(huì)議記要,交給指導(dǎo)老師。

訓(xùn)練

五、松土、鋤草、施肥、改良土壤實(shí)操演練

一、實(shí)訓(xùn)安排：

實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：校內(nèi)綠化區(qū)域、校外花卉園林場 實(shí)訓(xùn)方式：;現(xiàn)場講解、實(shí)地操作 實(shí)訓(xùn)目的：

1、通過實(shí)訓(xùn)，了解不同土質(zhì)對植物生長的影響。

2、了解氮、磷、鉀肥對植物不同生長期的影響。

3、基本掌握改良土壤的技巧。 實(shí)訓(xùn)要求：

1、基本能夠辨別土壤的性質(zhì)。

2、掌握施肥的各種方法，熟悉不同生長期的植物應(yīng)該施用何種肥料。

3、了解鋤草的基本要點(diǎn)和方法。了解除草劑的使用方法。

二、操作規(guī)范：

1、根據(jù)植物的不同品種，采用適當(dāng)?shù)氖┓史椒ǎㄍ裂c(diǎn)施、葉面噴灑、播種時(shí)制成營養(yǎng)銥等）

2、人工鋤草的規(guī)范要求（不傷及植物又?jǐn)夭莩?/p>

3、改良土壤的合理方法與實(shí)地操作。

三、場景演練：

1、按照指導(dǎo)老師或園林管理人員的示范，參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生使用工具人工鋤草。

2、參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生采用不同方法給各種植物施肥。

3、參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生嘗試改良土壤。

四、實(shí)訓(xùn)作業(yè)：

1、闡述根據(jù)肥效的不同，在綠化管理上應(yīng)該如何合理施用肥料？（要求文字300字以上）。

訓(xùn)練

六、園林綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)

一、實(shí)訓(xùn)安排

實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：學(xué)校中心綠化廣場、教室或?qū)嵱?xùn)室 實(shí)訓(xùn)方式：現(xiàn)場觀摩、按比例規(guī)劃設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn)目的：

1、讓參加過實(shí)訓(xùn)的學(xué)生，能根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識和實(shí)操演練,所掌握的技能，在規(guī)劃設(shè)計(jì)中得到應(yīng)用。

2、通過園林規(guī)劃設(shè)計(jì)，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)際操作技能，使各方面的知識技能得到綜合體現(xiàn)。

實(shí)訓(xùn)要求：

1、以學(xué)校中心綠化廣場為藍(lán)本，將廣科院張開雙臂，以廣闊的胸懷迎接四面八方莘莘學(xué)子來求學(xué)、深造的氣勢，在設(shè)計(jì)中展現(xiàn)出來。

2、在規(guī)劃設(shè)計(jì)中要求高低錯(cuò)落有致，主題明確，充滿人文氣息。

二、操作規(guī)范：

1、設(shè)計(jì)中植物要配置合理，形成自然群落，色帶、綠籬設(shè)置和諧美觀。

2、園林小品要蘊(yùn)含校訓(xùn)“什么什么”之意

3、園林小徑設(shè)計(jì)，要便捷、有序，使人容易產(chǎn)生“書山有路勤為徑”的聯(lián)想。

三、場景演練：

指導(dǎo)老師對學(xué)校中心綠化廣場，根據(jù)“校訓(xùn)”和現(xiàn)有園林小品，植物配置作點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。逐步在賞析中確立自己的設(shè)計(jì)理念，最終完成規(guī)劃設(shè)計(jì)。

四、實(shí)訓(xùn)作業(yè)：

1、以實(shí)訓(xùn)小組為單位，在限定時(shí)間內(nèi)按要求完成上述規(guī)劃設(shè)計(jì)。

模塊

三、安全與治安管理、消防管理訓(xùn)練

第一部分：實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)

（一）實(shí)訓(xùn)的目的：

本實(shí)訓(xùn)，通過案例、情景模擬、頂崗操作、個(gè)案分析等多種演練方式，使參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生能身臨其境，運(yùn)用課堂所學(xué)的安全、治安管理知識，從容應(yīng)對實(shí)踐演練中的所有問題。啟迪學(xué)生的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的能力，提高學(xué)生的分析判斷能力，真正將書本上的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作技能，提高安全、治安管理及消防管理能力。使學(xué)生牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想。

（二）實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容：

參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生在實(shí)訓(xùn)場所，一對一頂崗實(shí)習(xí)，頂崗值班。由學(xué)校宣傳保衛(wèi)處選派責(zé)任心強(qiáng)，有豐富安全、治安管理經(jīng)驗(yàn)的同志為指導(dǎo)教官，現(xiàn)場講解安全、治安管理，消防管理的重要性，介紹哪些為重點(diǎn)部位及怎樣對其加強(qiáng)管理。參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生跟班參加安全檢查，消防檢查，熟悉怎樣查找安全隱患，了解安全隱患整改的全過程。能夠獨(dú)立進(jìn)行安全值班紀(jì)錄的填寫、整理，起草安全檢查報(bào)告出具安全隱患整改通知書。了解安全生產(chǎn)，治安管理，消防管理的法律、法規(guī)，能夠獨(dú)立處理一般事故和隱患。

（三）實(shí)訓(xùn)的準(zhǔn)備：

1、實(shí)訓(xùn)的場地：學(xué)校宣傳保衛(wèi)處管理的各治安崗?fù)?，學(xué)校內(nèi)各個(gè)消防設(shè)備、消防器材管理場所，安全檢查場所等部位。

2、物資準(zhǔn)備：安全保衛(wèi)標(biāo)準(zhǔn)服裝（宣傳保衛(wèi)處，不知能否提供 ）記錄本，整改通知書（請學(xué)校宣傳保衛(wèi)處提供），記錄用筆（自備）。

3、其他檢查、排險(xiǎn)工具（請學(xué)校宣傳保衛(wèi)處支持提供）。

（四）實(shí)訓(xùn)成績評定：

1、實(shí)訓(xùn)態(tài)度20分：劃分為，好、較好、一般、較差四個(gè)檔次，級差為5分。

2、實(shí)訓(xùn)紀(jì)律20分：同上

3、導(dǎo)師評價(jià)20分：同上

4、實(shí)訓(xùn)作業(yè)40分：同上，但級差為10分。

第二部分：訓(xùn)練內(nèi)容（共五項(xiàng)）

訓(xùn)練

一、參與崗位值班

（一）實(shí)訓(xùn)安排：

實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)各個(gè)治安崗?fù)?實(shí)訓(xùn)方式：跟班操作演練 實(shí)訓(xùn)目的：

1、通過頂崗值班，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，磨練意志，鍛煉獨(dú)立工作能力。

2、提高觀察人和事務(wù)的能力，培養(yǎng)敏銳的觀察分析能力。 實(shí)訓(xùn)要求：

1、按時(shí)到崗，按標(biāo)準(zhǔn)要求交接班。

2、頂崗值班時(shí)注意力集中，不看書報(bào)，不用耳塞聽音樂。

3、認(rèn)真做好值班記錄，發(fā)現(xiàn)異常立即報(bào)告，并作出相應(yīng)處理。

（二）操作規(guī)范：

1、按要求標(biāo)準(zhǔn)著裝。

2、值班姿勢要求站如松、坐如鐘，不打瞌睡，不東張西望。

3、口令、手勢，按規(guī)范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

4、不脫崗，不離崗，做好記錄，按規(guī)范交接班。

（三）、情景演練：

1、由有經(jīng)驗(yàn)的安全保衛(wèi)管理人員，對崗位值班進(jìn)行示范演練。

2、演練示范的同時(shí)強(qiáng)調(diào)需要特別注意的事項(xiàng)和細(xì)節(jié)。

3、參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生按要求著裝，上崗，執(zhí)行相關(guān)任務(wù)，直至辦好交接下班。

（四）、實(shí)訓(xùn)作業(yè)：

1、實(shí)訓(xùn)完畢，參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生，根據(jù)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐寫一篇值班心得體會(huì)。要求250字以上。

訓(xùn)練

二、校區(qū)巡邏演練

（一）、實(shí)訓(xùn)安排：

實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：校內(nèi)教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、辦公區(qū)等需要巡邏的區(qū)域。實(shí)訓(xùn)方式：現(xiàn)場演練示范巡邏檢查的全部內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)目的：

1、通過巡邏演練使實(shí)訓(xùn)的學(xué)生，基本掌握巡邏要點(diǎn)及注意事項(xiàng)。

2、巡邏中容易發(fā)現(xiàn)問題，可以鍛煉學(xué)生應(yīng)對和處理問題的能力，使綜合素質(zhì)得到提高。

3、提高嚴(yán)格的操作演練，增強(qiáng)學(xué)生的警惕性、紀(jì)律性。 實(shí)訓(xùn)要求：

1、參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生必須嚴(yán)肅認(rèn)真的對待巡邏檢查，不得中途離隊(duì)脫崗。

2、巡邏中發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)處理并立即報(bào)告，隨后認(rèn)真做好記錄。

3、突遇重大險(xiǎn)情或事故需沉著冷靜，積極參與撲救或追捕，同時(shí)按性質(zhì)報(bào)警。，以最佳方式尋求支援或配合。

（二）操作規(guī)范：

1、參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生按要求標(biāo)準(zhǔn)著裝，配備警棍或必要的防身自衛(wèi)器具。

2、按照指導(dǎo)老師或教官的示范或指令，嚴(yán)肅認(rèn)真的接受并完成任務(wù)。

3、要求和安保人員一樣，一絲不茍地按巡邏時(shí)間、路線、重點(diǎn)部位進(jìn)行頂崗巡查，并做好巡邏記錄。

（三）、情景演練：

1、指導(dǎo)老師或教官，按正常、偶遇、突發(fā)，三種情景進(jìn)行示范演練，講解。

2、模擬突發(fā)案例讓學(xué)生根據(jù)自己的分析和判斷，采取相應(yīng)的措施并報(bào)警。

3、正常巡邏，發(fā)現(xiàn)熟悉的同學(xué)有違規(guī)、違紀(jì)行為，應(yīng)如何處理。

（四）、實(shí)訓(xùn)作業(yè)：

1、根據(jù)實(shí)訓(xùn)演練的情況制定一份校區(qū)或廠區(qū)巡邏檢查制度。文字不限。

訓(xùn)練

三、安全檢查、消防檢查演練

（一）、實(shí)訓(xùn)安排：

實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：校區(qū)內(nèi)各個(gè)需要進(jìn)行檢查的區(qū)域或部位。實(shí)訓(xùn)方式：跟班頂崗檢查演練。實(shí)訓(xùn)的目的;

1、通過參加安全檢查、消防檢查使學(xué)生掌握安全檢查、消防檢查的程序。了解何謂重點(diǎn)部位，及對重點(diǎn)部位加強(qiáng)管理的相應(yīng)措施。

2、通過檢查演練使學(xué)生切實(shí)理解“安全第一”、“安全就是效益”的重要性，它并不只是口號，而應(yīng)是每個(gè)人，每個(gè)企業(yè)、機(jī)關(guān)、學(xué)校自覺的行動(dòng)。

實(shí)訓(xùn)的要求：

1、認(rèn)真參加各項(xiàng)檢查，熟悉檢查的程序、內(nèi)容、重點(diǎn)部位。

2、注意觀察檢查的全過程和方法，從中發(fā)現(xiàn)有無需要改進(jìn)的地方。

3、認(rèn)真細(xì)致的做好檢查記錄利于總結(jié)和提高。

（二）、操作規(guī)范：

1、按照任務(wù)分配，認(rèn)真履行檢查職責(zé)，不放過一處隱患。

2、檢查與整改并舉，切實(shí)做到隱患整改不過夜。

3、嚴(yán)格檢查，詳細(xì)記載，如實(shí)匯報(bào)并認(rèn)真填寫隱患整改通知書。

（三）、情景演練:

1、指導(dǎo)老師或安全檢查負(fù)責(zé)人，根據(jù)檢查項(xiàng)目分配任務(wù)，確定各檢查項(xiàng)目人員，并作示范演練，提出具體要求。

2、事先在某個(gè)環(huán)節(jié)（不會(huì)造成影響的地方）設(shè)置一些小問題，讓參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生去檢查發(fā)現(xiàn)。

3、參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生參與檢查全過程，包括檢查后的總結(jié)會(huì)，參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生暢談自己的感受和建議。

（四）、實(shí)訓(xùn)作業(yè)：

1、繪制一份用電安全檢查表，再自設(shè),檢查發(fā)現(xiàn)的問題，并根據(jù)這些問題出具一份隱患整改通知書。文字不限。

訓(xùn)練

四、消防演練（1）廢麻袋撲滅初期火險(xiǎn)

（一）實(shí)訓(xùn)安排

實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：校內(nèi)合適的區(qū)域。

實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師或消防教官先作示范，學(xué)生再按要求進(jìn)行操作演練。實(shí)訓(xùn)目的：

1、使學(xué)生通過本演練，基本掌握撲滅初期火險(xiǎn)的技能。

2、通過實(shí)訓(xùn)演練，鍛煉學(xué)生臨危不亂的良好心理素質(zhì)。

3、掌握使用簡易器具，撲滅初期火險(xiǎn)的方法。 實(shí)訓(xùn)要求：

1、沉著、冷靜、臨危不亂，行動(dòng)敏捷。

2、在規(guī)定的區(qū)域，以最快速度撲滅明火。

（二）、操作規(guī)范：

1、按照口令所用的三條麻袋必須全部浸濕，一次拎起，快速奔向火點(diǎn)。

2、濕麻袋在火點(diǎn)上，呈三角狀交叉壓疊。

3、明火壓滅，迅速跑回原點(diǎn)。

（三）、情景演練：

1、指導(dǎo)老師或消防教官，做示范操作并講述要點(diǎn)。

2、學(xué)生根據(jù)示范動(dòng)作，做撲救演練。

3、指導(dǎo)老師或消防教官根據(jù)電源起火、油類起火、氣體起火、其他起火，介紹不同的撲救方式和合適的滅火器具。

4、演練物資準(zhǔn)備，另列清單。

（四）、本次演練無作業(yè)，以演練成績作為作業(yè)成績。

訓(xùn)練

五、消防演練（2）鋪設(shè)消防水在龍帶

一、實(shí)訓(xùn)安排：

實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：校區(qū)內(nèi)合適的區(qū)域 實(shí)訓(xùn)方式：同消防演練（2）實(shí)訓(xùn)目的：

1、通過實(shí)訓(xùn)，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度和實(shí)戰(zhàn)能力。

2、鍛煉學(xué)生全身各個(gè)部位的協(xié)調(diào)性。

3、為學(xué)生今后成為企業(yè)員工奠定一定的消防技能。 實(shí)訓(xùn)要求：

1、在最短時(shí)間內(nèi)，甩出第一盤水龍帶，要求平整。

2、按標(biāo)準(zhǔn)姿勢，拎起第二盤水龍帶以最快速度與第一盤水龍帶迅速接好再接上水槍，迅速回到原點(diǎn)。

二、實(shí)訓(xùn)規(guī)范：

1、要求姿勢正確，奔跑迅速，甩帶,平直，不纏疊。

2、水龍帶接口通水后，不會(huì)斷開，不漏水。

3、水槍要準(zhǔn)確指向模擬火堆。

三、情景演練：

1、指導(dǎo)老師或消防教官按規(guī)范動(dòng)作，作示范，并講解注意事項(xiàng)。

2、參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生根據(jù)示范動(dòng)作和具體要求，進(jìn)行現(xiàn)場演練并計(jì)時(shí)。

3、演練中，指導(dǎo)老師或消防教官，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)點(diǎn)評，糾正。保證演練達(dá)到預(yù)期效果。

4、演練物資準(zhǔn)備，另列清單。

四、實(shí)訓(xùn)作業(yè)：同消防演練（1）。

模塊

四、會(huì)務(wù)管理實(shí)踐訓(xùn)練

第一部分：實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)

實(shí)訓(xùn)目的：

通過本模塊的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，我們采用情景模擬、現(xiàn)場演練等訓(xùn)練方法，使參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生，在實(shí)情實(shí)景的現(xiàn)實(shí)環(huán)境和氣氛中，了解操辦一次重要會(huì)議所要做的基本工作。強(qiáng)化學(xué)生的會(huì)議組織與管理知識，并將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作技能。使學(xué)生對會(huì)務(wù)管理工作有一個(gè)全面、清晰的認(rèn)識，并能夠模擬進(jìn)行一次重要會(huì)議的操辦過程。

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：

1、會(huì)前準(zhǔn)備：

擬定會(huì)議議程，會(huì)議日期，確定出席會(huì)議人員，擬發(fā)會(huì)議通知，起草會(huì)議文件（包括開幕詞、會(huì)議主題報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話、閉幕詞。若是表彰會(huì)還包括表彰名單，頒獎(jiǎng)儀式，先進(jìn)代表發(fā)言等）制作會(huì)議證件，聯(lián)系通知新聞單位，安排安全保衛(wèi)工作，布置會(huì)場，若會(huì)期較長還應(yīng)準(zhǔn)備安排會(huì)議代表食宿。提供醫(yī)務(wù)服務(wù)。

2、會(huì)中服務(wù)： 會(huì)議簽到，（分為，薄式簽到、卡式簽到、電子簽到）提供會(huì)議服務(wù)，做好會(huì)議記錄，編寫會(huì)議簡報(bào)和新聞報(bào)道，制作和分放會(huì)議代表通信錄，安排好會(huì)議間文化娛樂活動(dòng)，組織參觀訪問等工作。

3、會(huì)后工作：

清理會(huì)場，遠(yuǎn)道會(huì)議代表要安排車輛送站，清理會(huì)議文件，整理會(huì)議記錄，形成并印發(fā)會(huì)議記要，進(jìn)行會(huì)議總結(jié)。

實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備：

1、場地：實(shí)訓(xùn)室或教室

2、物品：會(huì)議桌椅，電腦，音響，攝影、投影設(shè)備，必須的辦公用品。

第二部分：實(shí)踐訓(xùn)練：

訓(xùn)練

一、會(huì)議準(zhǔn)備工作演練

一、實(shí)訓(xùn)安排：

實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)室或教室 實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)戰(zhàn)演練 實(shí)訓(xùn)目的：

1、讓學(xué)生意識到會(huì)議籌備工作的重要性。

2、能夠做好會(huì)議召開前的準(zhǔn)備工作。 實(shí)訓(xùn)要求：20分

1、會(huì)議材料準(zhǔn)備的規(guī)范、完整。

2、會(huì)場布置得當(dāng)。

3、涉外事務(wù)組織的無可挑剔。

4、會(huì)議生活安排的周到、細(xì)致、可行。

二、操作規(guī)范：30分

1、會(huì)議名稱和所有會(huì)議文件必須使用確切、規(guī)范的文字和格式。

2、召開籌備會(huì)議，確定會(huì)議名稱、議題、召開時(shí)間、主持人、與會(huì)人員、閉幕時(shí)間。

3、成立會(huì)務(wù)工作機(jī)構(gòu)。

4、制定會(huì)議計(jì)劃和會(huì)議經(jīng)費(fèi)預(yù)算，制作會(huì)議證件，發(fā)布會(huì)議通知。

5、準(zhǔn)備會(huì)議材料及會(huì)議所需物品。布置會(huì)場。

三、場景演練：50分

1、一家大型企業(yè)集團(tuán)準(zhǔn)備召集各子公司高層領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行明年經(jīng)營戰(zhàn)略調(diào)整方面問題的探討，會(huì)議時(shí)間定在2008年12月8日召開，會(huì)期二天，你作為集團(tuán)公司行政

工作人員，將怎樣為這次會(huì)議一個(gè)比較周密的安排和準(zhǔn)備。

訓(xùn)練

二、會(huì)議進(jìn)行時(shí)所做工作的演練

一、實(shí)訓(xùn)安排 實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：同上 實(shí)訓(xùn)方式：同上 實(shí)訓(xùn)目的：

1、通過實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生熟悉會(huì)議召開期間，所要進(jìn)行的工作。

2、特別是如遇突發(fā)事件能夠冷靜、果斷妥善處理。

3、通過周到的服務(wù)，使會(huì)議獲得圓滿成功。 實(shí)訓(xùn)要求：

1、做好會(huì)議的報(bào)到工作，隨時(shí)注意報(bào)到情況，切勿遺漏應(yīng)到會(huì)的重要人士，如發(fā)生這種情況，應(yīng)采取補(bǔ)救措施，通知其前來參會(huì)。

2、做好會(huì)場引導(dǎo)工作，主要與會(huì)人員座位前，應(yīng)設(shè)置醒目的姓名牌。

3、做好各種服務(wù)工作。

二、操作規(guī)范：40分

會(huì)務(wù)工作人員按分工做好下列工作：

1、與會(huì)人員報(bào)到時(shí)，要查驗(yàn)證件，如實(shí)登記接收與會(huì)者帶來的材料，發(fā)放會(huì)議材料，預(yù)收會(huì)務(wù)費(fèi)用。

2、會(huì)務(wù)工作人員為與會(huì)者指引會(huì)場位置（與會(huì)人員較少時(shí)，應(yīng)送上茶水），并介紹展區(qū)、吸煙區(qū)、洗手間的位置。

3、做好安全保衛(wèi)和保密工作，安排好會(huì)議交通服務(wù)。

4、安排好茶水供應(yīng)，根據(jù)會(huì)議進(jìn)程，做好拍照和攝像服務(wù)。

5、注意在會(huì)議進(jìn)行期間為領(lǐng)導(dǎo)和講話者續(xù)添茶水。

6、準(zhǔn)確、完整，要點(diǎn)齊全的做好會(huì)議記錄。

7、印制并分發(fā)會(huì)議代表通信錄及會(huì)議代表合影照。

8、做好會(huì)議期間的餐飲服務(wù)，并及時(shí)訂購回程票。

三、場景演練：60分

1、宏遠(yuǎn)公司準(zhǔn)備召開一次訂貨會(huì)議，邀請出席會(huì)議的嘉賓為省內(nèi)外新老客戶，會(huì)期三天，時(shí)間定在2008年11月6日至11月8日，地點(diǎn)定在珠海度假村大酒店。請規(guī)范要求做好會(huì)議進(jìn)行期間的各項(xiàng)工作。

訓(xùn)練

三、會(huì)議結(jié)束時(shí)所做工作的演練

一、實(shí)訓(xùn)安排： 實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：同上 實(shí)訓(xùn)方式：同上 實(shí)訓(xùn)目的：

1、通過實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生熟悉會(huì)議結(jié)束時(shí)，所要做的工作。

2、通過這些工作，使學(xué)生知道會(huì)議結(jié)束時(shí)的服務(wù)工作更為重要，能夠給客人留下美好的印象和記憶，為企業(yè)今后拓展業(yè)務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。

實(shí)訓(xùn)要求：

1、做好送別會(huì)議代表的工作，做到熱情、有禮。

2、做好會(huì)場的善后工作，若是租借的會(huì)場更要做好這方面的工作。

3、整理好應(yīng)歸檔的會(huì)議材料和會(huì)議文件，印發(fā)會(huì)議紀(jì)要。

4、總結(jié)會(huì)議服務(wù)工作。

二、操作規(guī)范：50分

1、送別會(huì)議代表前，應(yīng)結(jié)清會(huì)議費(fèi)用。

2、安排人員和車輛送站。

3、清理會(huì)場，歸還所借物品。

4、結(jié)清會(huì)議開支費(fèi)用。

5、整理會(huì)議記錄，形成會(huì)議記要，收齊會(huì)議材料，匯編會(huì)議文件，分類、歸檔。

三、場景演練：50分

1、宏遠(yuǎn)公司訂貨會(huì)議圓滿結(jié)束。會(huì)務(wù)工作人員按規(guī)范要求進(jìn)行善后工作。

模塊

五、企業(yè)文化建設(shè)實(shí)踐訓(xùn)練

第一部分：實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)

實(shí)訓(xùn)的目的：

通過實(shí)訓(xùn)演練，使學(xué)生知道企業(yè)文化，作為企業(yè)行政體系的重要組成部分，隨著企業(yè)的發(fā)展而不斷地豐富內(nèi)容，它的存在不以人的意志為轉(zhuǎn)移。企業(yè)文化，就好比是企業(yè)的秉性，如果企業(yè)從一開始沒有養(yǎng)成一個(gè)好秉性，那企業(yè)成長壯大后必然會(huì)面臨“江山易改，秉性難移”的困境。久而久之將嚴(yán)重困擾企業(yè)的健康發(fā)展，所以現(xiàn)代企業(yè)都十分重視企業(yè)行政文化的建設(shè)。企業(yè)行政文化包括企業(yè)的行政意識、行政道德、行政心理、行政習(xí)慣、行政精神，價(jià)值觀等等。搞好企業(yè)行政文化建設(shè)必須從微觀抓起，點(diǎn)滴積累，逐漸形成精深厚重的企業(yè)文化。

實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容：

（一）、企業(yè)行政文化建設(shè)的原則：

1、目標(biāo)原則：

企業(yè)行政組織的活動(dòng)是圍繞目標(biāo)展開的，企業(yè)行政文化作為企業(yè)行政組織活動(dòng)在精神觀念上的反映，也必須把這一目標(biāo)體現(xiàn)出來，使每一位組織成員的觀念、意識、意志與這一目標(biāo)緊密聯(lián)系，以激發(fā)其工作積極性。

2、價(jià)值原則：

企業(yè)行政文化體現(xiàn)組織的共同價(jià)值觀，體現(xiàn)全體員工的共同信仰、行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。這些都有賴于有意識的引導(dǎo)、培養(yǎng)，有賴于選擇有意義的，能促進(jìn)企業(yè)行政活動(dòng)績效的價(jià)值因素作為共同的規(guī)范依據(jù)。

3、創(chuàng)新原則：

行政組織要保持活力，不斷開拓進(jìn)取，就必須培養(yǎng)創(chuàng)新精神，這樣組織才會(huì)不斷發(fā)展。

4、參與原則： 現(xiàn)代企業(yè)組織，其企業(yè)文化建設(shè)要讓全體成員參加其決策和管理，增進(jìn)上下級之間的信息交流，以促進(jìn)各方面工作的積極性。

5、以人為本的原則：

企業(yè)行政文化建設(shè)要凸現(xiàn)人本主義精神，企業(yè)行政文化建設(shè)的主體是人，人是考慮一切問題的根本出發(fā)點(diǎn)。企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的未來必須依靠人，其前途和命運(yùn)也由人來決定，來左右。簡而言之，“人是決定一切的“。

（二）、企業(yè)行政文化建設(shè)的途徑：

1、選擇、確立企業(yè)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)：

（1）企業(yè)行政文化建設(shè)要凸現(xiàn)企業(yè)特色，充分考慮企業(yè)間企業(yè)文化的差異性，同時(shí)還注意要符合特定的時(shí)代特征。

（2）、企業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)要正確、明晰、科學(xué)，具有鮮明的特點(diǎn)。（3）、企業(yè)價(jià)值觀與企業(yè)行政文化要體現(xiàn)組織的旨管理戰(zhàn)略和發(fā)展方向。（4）、要考慮員工的認(rèn)可程度和接納程度，使之和員工的基本素質(zhì)相吻合，過高或過低難于奏

2、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)率先垂范： （1）、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)文化的塑造者，對企業(yè)文化的創(chuàng)立具有重要的作用，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)通過自己的垂范作用，引導(dǎo)員工的行為和思想傾向。

（2）、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)文化的管理者，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)通過對企業(yè)目標(biāo)、企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)道德、企業(yè)制度等的修訂和管理來實(shí)現(xiàn)對企業(yè)文化的管理。

（3）、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)文化的變革者，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，結(jié)合其對市場形勢的判斷，來作出企業(yè)文化變革的決定。

3、從制度層面建構(gòu)企業(yè)文化： （1）、組織管理制度，主要包括企業(yè)內(nèi)部的決策制度、人事制度、民主管理制度

等。

（2）、經(jīng)營管理制度，主要包括各種管理標(biāo)準(zhǔn)、管理程序、管理崗位的劃分、相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度等。

（3）、精神文明制度，精神文明建設(shè)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，是企業(yè)員工思想、道德、文化等素質(zhì)全面提高的過程。同時(shí)，精神文明建設(shè)必須隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展而進(jìn)步。

4、從教育層面構(gòu)建企業(yè)文化： （1）、對員工進(jìn)行企業(yè)文化意識教育，由于企業(yè)員工來自五湖四海，受教育程度，思想境界，思維能力，個(gè)人習(xí)慣，各不相同。企業(yè)的價(jià)值觀、企業(yè)哲學(xué)、企業(yè)道德等，都需要通過教育才能灌輸?shù)絾T工的頭腦之中，成為員工自覺指導(dǎo)自己行為的準(zhǔn)則。

（2）、對員工進(jìn)行行為教育，良好的企業(yè)文化包含著良好的員工行為，對員工進(jìn)行行為教育，其對象包括對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的行為，對企業(yè)模范人物的行為，企業(yè)員工的個(gè)體和群體的行為等。

（3）、對員工進(jìn)行科學(xué)技術(shù)的教育，現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)需要應(yīng)用大量的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，而先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用離不開員工的科學(xué)文化素質(zhì)的提高。企業(yè)科學(xué)技術(shù)教育的途徑有學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育，前者主要是對員工進(jìn)行系統(tǒng)地科學(xué)技術(shù)知識的充電，而后者主要是有針對性地對員工進(jìn)行科學(xué)技術(shù)的短期培訓(xùn)。

5、豐富和發(fā)展企業(yè)文化，任何一種企業(yè)文化都是特定的歷史產(chǎn)物，當(dāng)企業(yè)的內(nèi)外部條件發(fā)生變化時(shí)，不失時(shí)機(jī)地調(diào)整、更新、豐富和發(fā)展企業(yè)文化的內(nèi)容和形式，這既是一個(gè)不斷淘汰舊文化和不斷生成新文化的過程，也是一個(gè)認(rèn)識與實(shí)踐不斷深化的過程，企業(yè)文化由此經(jīng)過循環(huán)往復(fù)達(dá)到更新、更高的層次。

第二部分：實(shí)踐訓(xùn)練（重點(diǎn)演練企業(yè)文化的行為規(guī)范部分和公共關(guān)系禮儀部分）

（一）行為規(guī)范演練：

1、企業(yè)員工通用的行為規(guī)范：

（1）儀表行為規(guī)范，包括著裝潔，佩戴大方，舉止端莊，說話和氣，待人誠懇，態(tài)度熱情，語言文明，講究禮貌等。

(2)、人際關(guān)系行為規(guī)范，包括注意禮節(jié)，文明稱呼；與人共事，寬厚豁達(dá)；團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助；恪守信用，言行一致等。

（3）、員工目標(biāo)行為規(guī)范，包括勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)??；忠于職守；熱情工作，樂于奉獻(xiàn)等。

（4）、遵章守紀(jì)行為規(guī)范，包括聽從指揮，服從安排；守法守規(guī)，不謀私利等。（5）、群體意識行為規(guī)范，包括大局為重，維護(hù)群體；關(guān)心集體，發(fā)揮特長等。

2、企業(yè)的專業(yè)崗位行為規(guī)范： （1）、生產(chǎn)管理崗位行為規(guī)范，包括生產(chǎn)調(diào)度人員、產(chǎn)品質(zhì)量管理人員、安全生產(chǎn)管理人員行為規(guī)范等。

（2）、科技管理崗位行為規(guī)范，包括新產(chǎn)品開發(fā)管理，科學(xué)研究管理、技術(shù)開發(fā)管理、科技情報(bào)管理、工程建設(shè)管理行為規(guī)范等。

（3）、物質(zhì)管理崗位行為規(guī)范，包括物資供應(yīng)管理、產(chǎn)品銷售管理行為規(guī)范等。（4）、財(cái)務(wù)管理崗位行為規(guī)范，包括固定資金管理、流動(dòng)資金管理行為規(guī)范，成本管理崗位行為規(guī)范，銷售收入和利潤管理行為規(guī)范等。

（5）、勞動(dòng)人事管理崗位行為規(guī)范，包括勞動(dòng)組織、勞動(dòng)工資管理、社會(huì)保險(xiǎn)和員工福利管理、干部教育、調(diào)配、任用管理行為規(guī)范等。

（6）、行政工作崗位行為規(guī)范，包括企業(yè)黨委工作人員、企業(yè)行政工作人員、企業(yè)群眾團(tuán)體組織工作人員行為規(guī)范等。

（7）、生產(chǎn)崗位行為規(guī)范，包括班前準(zhǔn)備、生產(chǎn)操作、巡回檢查、生產(chǎn)安全、設(shè)備維護(hù)、輔助生產(chǎn)崗位行為規(guī)范等。

（8）、企業(yè)服務(wù)崗位行為規(guī)范，包括企業(yè)生活服務(wù)人員、企業(yè)社會(huì)服務(wù)人員、企

業(yè)生產(chǎn)服務(wù)人員行為規(guī)范等

（二）、公共關(guān)系禮儀演練：

1、一般禮儀，如待人誠懇熱情，尊重對方，守時(shí)守規(guī)守信用等。

2、著裝禮儀，在商務(wù)交往和日常業(yè)務(wù)活動(dòng)中應(yīng)注重服飾，著裝要整潔、大方、入時(shí)得體。

3、會(huì)談禮儀，應(yīng)當(dāng)講究初識介紹、握手問候、交換名片等見面時(shí)的禮節(jié)。

4、簽字禮儀，舉行簽字儀式，要做好文本定稿、翻譯、座次順序安排；助簽人員的翻揭、指簽、傳遞等環(huán)節(jié)要有章有序。

5、文書禮儀，體現(xiàn)在啟示、留言、請柬、信件、電文、合同、協(xié)議等方面的行文格式、和語氣上。

6、禮品禮儀，贈(zèng)送禮品在于表達(dá)和增進(jìn)友誼，一般應(yīng)選擇有特色、有意義的禮品；不能重物輕值。

三、操作演練：（示范操作）

1、儀表行為規(guī)范。

2、人際關(guān)系行為規(guī)范。

3、公共關(guān)系禮儀。

四、實(shí)訓(xùn)作業(yè)：實(shí)訓(xùn)演練時(shí)，在上述各項(xiàng)中隨機(jī)挑選。

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風(fēng)車課件(精華八篇)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。有了資料，這樣接下來工作才會(huì)更上一層樓！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？以下由小編收集整理的《風(fēng)車課件(精華八篇)》，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

風(fēng)車課件(篇1)

課前交流：

同學(xué)們，今天老師在這里認(rèn)識你們非常高興，現(xiàn)在我來介紹一下自己，我叫魏健，是長清區(qū)文昌中心小學(xué)的一位老師（點(diǎn)背景），平時(shí)，我最喜歡的活動(dòng)是跳繩，你們最喜歡的活動(dòng)是什么？誰想讓老師了解你：

一、導(dǎo)入：

通過交流，我知道了同學(xué)們的愛好十分廣泛，有的……在我們校園里也有一群同學(xué)，他們喜歡干什么呢？請同學(xué)?？翠浵瘢ǚ配浵瘢┠憧吹搅耸裁?？你們喜歡這項(xiàng)活動(dòng)嗎？是嘛，不過要想玩風(fēng)車就得自己做風(fēng)車。今天，我們這節(jié)課就來做一做，玩一玩，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得起來，好嗎？（板貼風(fēng)車）

二、做風(fēng)車：

1、咱們班同學(xué)有會(huì)做風(fēng)車的嗎？（A、若生會(huì)做，師：①喲，是嗎，你會(huì)做什么樣的風(fēng)車，說說怎么做的好嗎？通過剛才這位同學(xué)的介紹，你知道風(fēng)車分為哪幾部分？出示認(rèn)識各部分名稱）（B、苦生不會(huì)，師：不會(huì)也沒關(guān)系，今天老師和你們一起來學(xué)做風(fēng)車好嗎？看，這架小風(fēng)車分幾部分組成呀！出示風(fēng)車，認(rèn)識各部分名稱）

2、[A、（生講了做的過程后，師：老師把做風(fēng)車的材料已準(zhǔn)備好了，那我們按照這位同學(xué)講的自己做一架小風(fēng)車吧！比一比，看哪個(gè)小組做得又快又好，會(huì)做的同學(xué)可幫幫你小組的同學(xué)。）

B、若生不會(huì)，師：材料已經(jīng)準(zhǔn)備好了，那該怎么做呢？小組四人快點(diǎn)商量一下吧！商量好了嗎？那就快點(diǎn)動(dòng)手做做吧！看哪個(gè)小組做得又快又好）]

哪個(gè)小組邀請老師和你們一起做風(fēng)車？教師重視小組個(gè)別巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性的問題再集中指導(dǎo)。師：在做的過程中遇到哪些困難？你自己想怎樣解決

這些困難？老師也有解決困難的方法，想聽嗎？①可以問問老師、同學(xué)

②照樣子做

3、小組長看一下，都做完了嗎？沒做完怎么辦？

他這個(gè)組沒完成，你們看怎么辦？

三、玩風(fēng)車

1、風(fēng)車做好了，同學(xué)們想不想讓自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來？你有什么辦法？（貼：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）

2、同學(xué)們想得辦法可真多，那你的辦法靈不靈，想不想親自到院子里試一試，玩一玩。

a、別忙，還有要求呢：看，你們手中的風(fēng)車材料一樣嗎？在活動(dòng)時(shí)，要求每小組同學(xué)互相觀察你們手中的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有什么不同？而且怎樣讓它們轉(zhuǎn)得，好不好？

b、再等等，老師還想給你們有個(gè)約定：如果你在玩中有了發(fā)現(xiàn)，馬上到老師這兒悄悄告訴我，先給其他同學(xué)保秘，好不好？

四、交流發(fā)現(xiàn)：

剛才玩得高興吧！細(xì)心觀察的同學(xué)都有了自己的發(fā)現(xiàn)，快點(diǎn)兒告訴大家吧！誰來說一說。

1、生自由交流，師隨時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)

（圖釘摁在車輪中心轉(zhuǎn)得快）

2、太棒了，同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)呀！看來都是有心人呀！那現(xiàn)在你知道怎樣讓你手中的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快了吧！快點(diǎn)修改一下自己的風(fēng)車吧。

3、修好了，還想試試嗎？那就請同學(xué)們再次帶著風(fēng)車到院子里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！看看還有什么新發(fā)現(xiàn)？

4、同學(xué)們又非常高興地到院子里玩了風(fēng)車，你的風(fēng)車比剛才轉(zhuǎn)得快了吧！你又有什么新發(fā)現(xiàn)？

五、拓展延伸：

1、同學(xué)們真了不起，通過自己動(dòng)手做風(fēng)車、玩風(fēng)車就獲得了這么多知識。那大家想過沒有，是什么使你的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的？對，是風(fēng)，風(fēng)給了風(fēng)車輪動(dòng)力，讓它圍繞風(fēng)車軸不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。

當(dāng)然風(fēng)車不僅僅是這種四角形狀的，還有其他各種各樣的風(fēng)車，你知道嗎？老師也帶來幾種其他形狀的風(fēng)車圖片，想看嗎？看到這些圖片，你想說什么？

2、其實(shí)風(fēng)車的應(yīng)用十分廣泛，人們根據(jù)我們手中的小風(fēng)車的原理，制作了許多大風(fēng)車，它們借助風(fēng)力為人們做著貢獻(xiàn)。想看大風(fēng)車嗎？（出示課件）

你知道這些風(fēng)車是干什么的嗎？

風(fēng)車還可以做什么呢？這就請同學(xué)們在課下多觀察，多思考，去發(fā)現(xiàn)更多的知識。

風(fēng)車課件(篇2)

教學(xué)目標(biāo)

1、 感知螺旋線的方向以及用螺旋線表示風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的軌跡。

2、 能用多種顏色來描繪螺旋線。

3、 感受作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 各種顏色的風(fēng)車。2、油畫棒若干。3、幼兒用書。

活動(dòng)過程

1、 出示風(fēng)車，引起幼兒的興趣。

如：親愛的小朋友，你們有沒有見過風(fēng)車呢?風(fēng)車是什么顏色的?你們想不想知道。(幼兒作答：想知道)哦，今天老師就帶了幾個(gè)風(fēng)車，我們來看一看它是什么樣子的，什么顏色的?

2、 教師表演風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒觀察風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的方向軌跡以及規(guī)律。

3、 教師：剛才小朋友們觀察了風(fēng)車，以及它轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律，是不是朝著一個(gè)方向順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的，它是螺旋形的，一圈一圈地?cái)U(kuò)大，另外它借助著風(fēng)力轉(zhuǎn)動(dòng)，如果你跑起來，它會(huì)轉(zhuǎn)的更快，呼呼的，像不像我們家的電風(fēng)扇呢?那小朋友能不用自己的手來表現(xiàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的軌跡呢?能不能用手畫下來。

4、 讓個(gè)別的幼兒用手描繪風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的軌跡，然后畫出來，教師指導(dǎo)。

5、 發(fā)放油畫棒和幼兒用書，引導(dǎo)大家一起操作，教師巡回指導(dǎo)。

6、 展示幼兒作品，大家一起欣賞。

如：看，那么多的風(fēng)車，漂不漂亮呢?那誰的風(fēng)車最好看呢?它是怎么旋轉(zhuǎn)的呢?讓我們大家一起來討論好不好呢?

7、教師：小朋友通過自己的手，把風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的樣子畫出來了，而且畫得非常好，我們身邊還有許多這樣的物體，希望小朋友細(xì)心觀察，也能嘗試著把它們的樣子畫出來好嗎?

風(fēng)車課件(篇3)

1、感知音樂的變化，按音樂節(jié)奏做開火車動(dòng)作 。

2、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

們?nèi)ケ本┛撮L城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)??）小結(jié)：們可以坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)去北京。

聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了？” 欣賞音樂“火車怎么開？”

一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起往前開！玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！

玩法三：聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開火車游戲?？捎眯♀徢貌煌囊魳饭?jié)奏，讓幼兒聽辨，并做出相應(yīng)的動(dòng)作： 小鈴敲得快——火車開的快（活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全）小鈴敲得慢——火車開的慢

小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響（用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù)）小鈴敲得輕——幼兒唱的輕

3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *

（師）火 車 火 車 開 來 了（生）嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——（師）乘 上的 小 火 車（生）嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——

風(fēng)車課件(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、制作簡易風(fēng)車，體驗(yàn)制作樂趣。

2、通過玩風(fēng)車探索什么樣的紙更適宜做風(fēng)車。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：

紙張(報(bào)紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、安全釘若干、幼兒個(gè)人猜想記錄、集體記錄表。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

有玩風(fēng)車的經(jīng)驗(yàn)，知道制作風(fēng)車的方法，在玩的過程中提出提問，對什么紙適合做風(fēng)車有了疑問并做了猜想。

教學(xué)重難點(diǎn)：

記錄根據(jù)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)情況，并與同伴交流分享。

探究不同紙張風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過程。

活動(dòng)過程：

1、說一說。

(1)引導(dǎo)幼兒回憶猜想制作風(fēng)車的紙張。

教師：猜想了哪些紙適合做風(fēng)車？

幼兒：報(bào)紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫紙。

(2)分享自己的猜想。

教師：你是怎樣猜想的？為什么？

幼兒：瓦楞紙結(jié)實(shí)，不會(huì)破。

幼兒：手揉紙柔軟，會(huì)轉(zhuǎn)得快。

幼兒：圖畫紙硬，會(huì)轉(zhuǎn)得快。

教師：怎樣才能知道你的猜想是否成功呢?

2、做一做(制作風(fēng)車)。

根據(jù)自己的猜想選擇紙張制作風(fēng)車。

3、玩一玩(感知風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng))。

讓幼兒到戶外動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺、發(fā)現(xiàn)誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得更好。

4、想一想(由分享個(gè)人驗(yàn)證結(jié)果引出集體驗(yàn)證表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理)。

教師：你的驗(yàn)證結(jié)果是什么？是哪里出了問題？(引導(dǎo)幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來”。)

教師：你的風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快啊，請你說一說你是用什么樣的紙制作的？(引導(dǎo)幼兒總結(jié)什么紙適合做風(fēng)車)

5、評一評(集體驗(yàn)證結(jié)果，選出最適合做風(fēng)車的紙)。

教師：能轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車是哪些紙做的？哪些紙最適合做風(fēng)車？

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)到手工去制作風(fēng)車。

教學(xué)評析：

活動(dòng)生成源于幼兒在玩過程中提出的問題，材料也是根據(jù)幼兒猜想，提供了生活中常見而又熟悉的紙張，如報(bào)紙、掛歷紙、錫紙……并使幼兒在戶外游戲和玩中充分感知和探索，讓他們發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的神奇，體驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)就在身邊?；顒?dòng)中讓幼兒自我猜想、自我驗(yàn)證，在游戲中引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)探究“什么紙張最適宜做風(fēng)車”?；顒?dòng)游戲性、操作性強(qiáng)，體現(xiàn)了讓幼兒在做中感受，做中學(xué)習(xí)的教育方法。教育活動(dòng)流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，教師的提問啟發(fā)性強(qiáng)。活動(dòng)中記錄方法新穎，采用實(shí)物(具體紙張)記錄的方法，既具體形象，又縮短了幼兒記錄的時(shí)間，將更多的時(shí)間用于探究紙張的適宜性。

活動(dòng)可以更開放一些，如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風(fēng)車，可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風(fēng)車，然后讓幼兒制作多個(gè)風(fēng)車，這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風(fēng)車進(jìn)行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學(xué)的答案。

風(fēng)車課件(篇5)

設(shè)計(jì)意圖

晨間活動(dòng)時(shí)，甜甜跑過來跟老師說：“今天風(fēng)好大呀，我看到地上的樹葉都飛起來了!”萱萱說：“今天早上，我從家里出門時(shí)，也看到花瓣掉了一地，是風(fēng)把花瓣都吹掉的!”“風(fēng)是什么樣子的呢?”“風(fēng)是從哪里來的?”……這時(shí)，所有的小朋友也七嘴八舌地跟著聊起來。隨著主題活動(dòng)《有趣的風(fēng)》開展，這段時(shí)間小朋友們對風(fēng)非常感興趣。風(fēng)，是幼兒在日常生活中能接觸到的一種自然現(xiàn)象，本次活動(dòng)通過利用生活中的物體探索風(fēng)的形成，讓幼兒在活動(dòng)中直接體驗(yàn)風(fēng)的存在，激發(fā)他們的探究熱情，引發(fā)孩子們對風(fēng)的好奇心與探究欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng)，幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

2、了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力的大小與事物產(chǎn)生的頻率有關(guān)系。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法。

難點(diǎn)：怎樣使風(fēng)力變大，推動(dòng)風(fēng)車向前移動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒感受過風(fēng)，并有過觀察記錄的經(jīng)驗(yàn);

提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料：扇子、風(fēng)扇、紙、打氣筒、塑料袋; 活動(dòng)材料：記錄表 26 份，水彩筆若干;

游戲材料：小風(fēng)車 12 個(gè)，魚線 4 根，音樂。

活動(dòng)過程

1、出示準(zhǔn)備的材料，激發(fā)幼兒的探索興趣。

——看一看，我們這里有些什么?

——老師帶來了一些材料，利用這些東西，你能制造風(fēng)嗎?

(出示各類材料，激發(fā)幼兒參與的愿望和興趣。提出“你能制造風(fēng)嗎?”這一問題能引起幼兒積極地思考，仔細(xì)的觀察和想象。采取小組形式可以讓幼兒生生互動(dòng)，各組交流不同理解。)

2、認(rèn)識記錄表，猜測并記錄自己的想法。

——我們一起來看看，記錄表上有什么?你們知道這張記錄表的意思嗎?

——這張表上，我們要用的材料都在里面了，請你把你的猜想結(jié)果畫在相應(yīng)的器具下面。如果有如果會(huì)，用什么符號表示?如果不能，又用什么符號表示?

——請小朋友們把每一種材料都試一試，如果能產(chǎn)生風(fēng)，就用一個(gè)紅色及時(shí)貼貼在相應(yīng)的格子里;如果不能產(chǎn)生風(fēng)，就不貼。

——現(xiàn)在請你嘗試，并做好記錄。

3、嘗試用各種材料制造風(fēng)，感受風(fēng)產(chǎn)生的原因。

——請你們來試一試，每人選一種材料來制造風(fēng)，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。幼兒相互交流，感受用不同的方法產(chǎn)生了風(fēng)。

——你猜對了嗎?經(jīng)過試驗(yàn)，結(jié)果怎么樣?

(引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，把自己看到的、感受到的、想到的用不同的方式記錄下來。幼兒通過記錄，發(fā)現(xiàn)猜想結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是有區(qū)別的，什么事情不能光憑想象，應(yīng)親手試驗(yàn)一下，長此以往，科學(xué)活動(dòng)中幼兒會(huì)養(yǎng)成想一想、做一做、記一記、說一說的好習(xí)慣，而且實(shí)驗(yàn)和猜想結(jié)果的不同也是幼兒樂于探究的興趣所在。)

教師小結(jié)：所有的材料都能產(chǎn)生風(fēng)，我們用材料讓空氣流動(dòng)，空氣的流動(dòng)形成風(fēng)。

4、幼兒游戲。

——現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲吧!游戲的名字叫做“奔跑吧，風(fēng)車!”。小朋友們分為四組：ABCD 四個(gè)組，每組選一種材料，在不觸碰到繩子和風(fēng)車的情況下，比比誰的風(fēng)車最快到達(dá)終點(diǎn)，則為勝。音樂開始，游戲開始。

(根據(jù)幼兒興趣自由結(jié)伴，滿足需求，使幼兒在與同伴的合作互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)游戲的秘密。)

——哪個(gè)組的小朋友愿意分享一下，你是怎么做，讓風(fēng)車最快到達(dá)終點(diǎn)的?

——那我們有了這些好辦法以后，再來試一試吧!

(鼓勵(lì)幼兒說出扇的頻率和風(fēng)力大小之間的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒將試驗(yàn)結(jié)果用連貫的語言與同伴、教師進(jìn)行交流，轉(zhuǎn)化為自己的知識經(jīng)驗(yàn)。)

教師小結(jié)：扇的快，空氣流動(dòng)快，風(fēng)就大;扇的慢，空氣流動(dòng)慢，風(fēng)就小。

四、活動(dòng)延伸：

——回家以后，小朋友們還可以繼續(xù)尋找能產(chǎn)生風(fēng)的事物，記得把結(jié)果分享給我哦!

(本環(huán)節(jié)作為活動(dòng)的延伸，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中能產(chǎn)生風(fēng)的方法。)

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的目標(biāo)是產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，由于風(fēng)是一種比較抽象的事物， 幼兒對每一種材料進(jìn)行嘗試，并獲得結(jié)果：所有的物品，只要經(jīng)過煽動(dòng)，促進(jìn)空氣的流通，都能產(chǎn)生風(fēng)。整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒參與的積極性很高。

但是活動(dòng)仍然存在一些不足：在活動(dòng)中，通過怎樣讓風(fēng)車最快到達(dá)終點(diǎn)，這一活動(dòng)探索怎樣使風(fēng)力變大，幼兒的興趣被調(diào)動(dòng)起來，他們幼兒積極思考，大膽地嘗試。但是幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索過程和結(jié)果的能力，還需要加強(qiáng)。

風(fēng)車課件(篇6)

導(dǎo)讀：選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容是開展有效教學(xué)的重要條件。風(fēng)作為幼兒能密切感受到的自然現(xiàn)象是幼兒園科學(xué)教育的其中一個(gè)內(nèi)容。如何讓托班級幼兒感受到相對抽象的風(fēng)，并引發(fā)他們對風(fēng)的興趣？風(fēng)車這一教具是一個(gè)很好的中介物。

一、設(shè)計(jì)思想：

《小風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》是三年前我們在研討《風(fēng)》的主題活動(dòng)時(shí)，虞老師曾經(jīng)組織過的托班科學(xué)活動(dòng)。我認(rèn)為這是個(gè)優(yōu)秀的教材，具有較強(qiáng)的生命力，因此繼續(xù)沿用并在原來的設(shè)計(jì)上做了點(diǎn)修改。它體現(xiàn)了有效教學(xué)其中的三個(gè)要求：

1、教具選擇的巧妙性有機(jī)地架起幼兒認(rèn)知與科學(xué)現(xiàn)象之間的聯(lián)系

風(fēng)車托班幼兒風(fēng)

選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容是開展有效教學(xué)的重要條件。風(fēng)作為幼兒能密切感受到的自然現(xiàn)象是幼兒園科學(xué)教育的其中一個(gè)內(nèi)容。如何讓托班級幼兒感受到相對抽象的風(fēng)，并引發(fā)他們對風(fēng)的興趣？風(fēng)車這一教具是一個(gè)很好的中介物。思維帶有明顯的直覺行動(dòng)性的托班幼兒，能夠在風(fēng)車骨碌骨碌的轉(zhuǎn)動(dòng)中，形象地、深刻地感受到風(fēng)的存在。在這個(gè)活動(dòng)中，風(fēng)車不僅僅是被幼兒感受、認(rèn)知和玩耍、探索的對象，風(fēng)車還架起了幼兒認(rèn)知與科學(xué)現(xiàn)象風(fēng)之間的聯(lián)系。

2、元素挖掘的關(guān)鍵性自然地銜接教學(xué)環(huán)節(jié)和預(yù)設(shè)目標(biāo)之間的聯(lián)系

有效教學(xué)要求教師在預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，能夠找準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容最重要的教育價(jià)值，結(jié)合教育對象的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，達(dá)成預(yù)定的目標(biāo)。我認(rèn)為在這個(gè)活動(dòng)中，風(fēng)車的轉(zhuǎn)是一個(gè)關(guān)鍵元素，怎樣把感知風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象這一目標(biāo)落實(shí)在教學(xué)中？我設(shè)計(jì)了導(dǎo)入內(nèi)容、引發(fā)興趣情景設(shè)疑、探索問題拓展時(shí)空、自由玩耍這三個(gè)流程序，分別滲透進(jìn)轉(zhuǎn)的因素。在導(dǎo)入內(nèi)容、引發(fā)興趣的開始環(huán)節(jié)中，用漂亮的風(fēng)車是怎么玩的這一問題調(diào)動(dòng)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，回憶起轉(zhuǎn)現(xiàn)象；在情景設(shè)疑、探索問題基本環(huán)節(jié)中，以怎樣幫助風(fēng)車轉(zhuǎn)起來、用電吹風(fēng)可以幫助轉(zhuǎn)起來嗎這兩個(gè)問題，讓孩子嘗試、感知轉(zhuǎn)；在拓展時(shí)空、自由玩耍這個(gè)延伸環(huán)節(jié)中，廣闊的戶外場地、自由地隨意跑動(dòng)，與風(fēng)的真切擁抱，再次激發(fā)了孩子對風(fēng)的興趣，對風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)有了更直接的感知。這些分層次的轉(zhuǎn)的活動(dòng)，以幼兒心理發(fā)展為依據(jù)，推動(dòng)活動(dòng)進(jìn)入高潮，是達(dá)成目標(biāo)的保障。

二、目標(biāo)分析：

1、喜歡參加玩風(fēng)車活動(dòng)，對風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。

（把托班幼兒的情感態(tài)度放在首位，把對風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象感興趣作為活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)。）

2、愿意用簡單的語言、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

（該活動(dòng)中蘊(yùn)涵著這一能力要求）

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一個(gè)小風(fēng)車（多種色彩紅黃藍(lán)綠），吹風(fēng)機(jī)、電源和插座，風(fēng)娃娃圖片

四、流程簡介：

導(dǎo)入內(nèi)容、引發(fā)興趣情景設(shè)疑、探索問題拓展時(shí)空、自由玩耍

五、環(huán)節(jié)簡介：

活動(dòng)過程、流程具體分析、導(dǎo)入內(nèi)容、引發(fā)興趣

1、（出示風(fēng)車）今天我?guī)砹艘粋€(gè)很漂亮、很好玩的玩具，看看，是什么？2、引導(dǎo)幼兒與風(fēng)車打招呼。

3、這個(gè)風(fēng)車是什么顏色的？（出示各種顏色的風(fēng)車）紅風(fēng)車還帶來了許多漂亮的朋友呢，看看，它們是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒說說風(fēng)車的顏色）

1、直接引題，用較短的時(shí)間集中幼兒的注意。

2、從情感上入手吸引幼兒對風(fēng)車發(fā)生興趣。

3、以色彩來吸引，鞏固孩子的興趣。

情景設(shè)疑、探索問題

1、這么漂亮的風(fēng)車，可以怎么玩呢？3、請寶寶去試一試，幫助風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。（幼兒自由選擇風(fēng)車，自由探索）

4、（出示電吹風(fēng)）我也請來一個(gè)朋友幫忙，它是誰？它可不可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢？它怎么幫助風(fēng)車呢？

5、（接通電源）我打開電吹風(fēng)，從里面會(huì)出來什么？（風(fēng)）真的有風(fēng)嗎？你怎么知道的？（讓孩子感受風(fēng)）你覺得怎么樣？這個(gè)風(fēng)能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來嗎？我們一起來看看！

6、教師演示用電吹風(fēng)吹風(fēng)車。演示停止、開始，讓幼兒感受風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。提問：為什么風(fēng)車不動(dòng)了？原來是風(fēng)在幫助風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

引導(dǎo)幼兒用簡單的語言、身體動(dòng)作表達(dá)（輔助問題：怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢？）

演示開關(guān)，讓幼兒深刻、形象地感受到風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。

拓展時(shí)空、自由玩耍

1、電吹風(fēng)吹出來的風(fēng)能幫助風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，哪里還有風(fēng)呢？

2、我們到外面去找一找，玩一玩，跑一跑，也讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來！

這個(gè)問題試圖讓幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn)，再次鞏固風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的感性認(rèn)識。

風(fēng)車課件(篇7)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)4個(gè)字。

2、能正確、流利、朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文1.2.3自然段，理解風(fēng)車是荷蘭的功臣。

4、學(xué)習(xí)作者抓住事物的功能特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解作者擬人化的表達(dá)方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過勾畫、品析重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)理解風(fēng)車是荷蘭的功臣。

2、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用擬人抓住事物的功能特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解作者擬人化的表達(dá)方法。

三、教學(xué)內(nèi)容：

《荷蘭風(fēng)車》第一課時(shí)

四、教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：

1、 出示風(fēng)車，與生對話，由日常小玩具引入荷蘭風(fēng)車。（導(dǎo)：1、同學(xué)們，見過我手上的玩具嗎？在學(xué)生鴉雀無聲的時(shí)候；2、“風(fēng)車，風(fēng)車，”在學(xué)生們很熱鬧的情況下，“哇，看樣子大家都玩過，那誰能夠描述一下風(fēng)車的特性？——由風(fēng)才能動(dòng)，風(fēng)越大，轉(zhuǎn)得越快等）板書“風(fēng)車”

2、導(dǎo)：這件小小的玩具和一個(gè)叫“荷蘭”的國家連在了一起（補(bǔ)充荷蘭）這就是我們今天要學(xué)的課文：荷蘭風(fēng)車。齊讀課題。

3、導(dǎo)：看樣子荷蘭與風(fēng)車關(guān)系密不可分。讓我們再來讀讀課題。（風(fēng)車真有這么大魅力，與荷蘭這個(gè)國家聯(lián)系在一起嗎？來，讀出疑問；可以肯定地告訴你，風(fēng)車與荷蘭有著密切的關(guān)系，來，讀出肯定；風(fēng)車是多么了不起，竟然和荷蘭聯(lián)系在一起，來，讀出感嘆；）（隨之板書？。?。?/p>

二、初讀課文。

導(dǎo)：他們之間到底是一種什么樣的親密關(guān)系呢？讓我們一起走入課文，感受荷蘭風(fēng)車的魅力吧。（ppt出示要求或者是口述要求）

1、P88頁，自由地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、生字詞多讀幾遍。

反饋（指名讀、跟讀）：海灣 肥沃 陸地 籠罩 偷懶 威脅 抗衡 瑣事 歌頌 一分子

三、品詞析句

（一）第一自然段

1、課文開篇第一自然段就告訴我們荷蘭與風(fēng)車的關(guān)系，請大家用自己喜歡的方式認(rèn)真讀一讀，并拿出筆來勾畫出表示他們關(guān)系的一個(gè)詞語。

（1）生交流反饋，PPT出示第一段。

（2）指名讀，請生找關(guān)鍵詞：標(biāo)志。板書：標(biāo)志

（3）標(biāo)志是什么意思？誰能給標(biāo)志換個(gè)詞？（象征或代表）

（4）拓展：就像長城是中國的標(biāo)志。我們看到長城，就會(huì)想到中國；而談起中國，也馬上會(huì)聯(lián)想到長城。長城已經(jīng)成為中國的標(biāo)志了。

黃鶴樓是武漢的標(biāo)志。我們看到黃鶴樓，就會(huì)想到武漢；而談起武漢，也馬上會(huì)聯(lián)想到黃鶴樓。黃鶴樓已經(jīng)成為武漢的標(biāo)志了。 而風(fēng)車是——

（5）因此作者說——“??”一個(gè)分號將這兩部分內(nèi)容連接起來更加體現(xiàn)了她們關(guān)系密切。請分組讀分句，齊讀總句，注意：分號停頓的時(shí)間略長，用你們的讀體驗(yàn)他們的親密無間。

（二）第二自然段

1、風(fēng)車是怎么成為荷蘭的標(biāo)志的呢？請大家仔細(xì)品讀第2自然段，在關(guān)鍵詞語、句子上做記號。

（1）交流反饋，PPT出示句子，指生找關(guān)鍵詞：功臣。

（2）解釋詞語功臣。

（3）風(fēng)車究竟為荷蘭立了什么功，荷蘭人竟稱它為最大的功臣呢？

2、生交流 PPT出示：幾百年來，荷蘭人就用筑壩.排水.填海等措施來和大?？购猓押匙兂煞饰值耐恋?。

（1）理解“抗衡”（對抗，不相上下）

（2）對抗雙方分別是誰？（荷蘭人和大海）

（3）荷蘭人為什么和大海抗衡？

3、學(xué)生回答后PPT出示句子：荷蘭的西部都在海平面以下，“荷蘭” 就是“低地”的意思。

（1）“海平面”指的是什么？ “低地”又是什么意思？“低地”給荷蘭造成什么樣的后果？（教師在黑板上畫圖幫助學(xué)生理解）補(bǔ)充資料:荷蘭是世界著名的低洼之國，國內(nèi)四分之一的土地低于海平面，三分之一國土海拔不到一米，隨時(shí)可能被大海淹沒。

（3）“大?！睍r(shí)刻威脅著荷蘭人的生命，聰明的荷蘭人發(fā)現(xiàn)了風(fēng)車，（引讀）在風(fēng)車的幫助下荷蘭人把海灣變成了——（學(xué)生接：肥沃的土地）

（4）PPT出示:所以荷蘭人常常自豪地說：上帝創(chuàng)造了海洋，荷蘭人創(chuàng)造了陸地?！彼麄兡苡羞@份光榮，風(fēng)車是最大的功臣。

（三）第三自然段

1、難怪說風(fēng)車是荷蘭人最大的功臣，那么最大功臣的最大作用是什么呢？課文的哪個(gè)自然段寫了風(fēng)車的作用？（排水，說原句，講解段落中心句知識點(diǎn)）

（1）風(fēng)車是怎么排水立功的呢？課文第三自然段勾畫風(fēng)車排水立功的句子?？纯茨泱w會(huì)到了什么？是從哪些詞語體會(huì)到的？PPT出句子

（1）你從這句話感受到了什么？能抓住重點(diǎn)詞談?wù)剢幔?/p>

（2）用不管??還是??造句

（3） “從不偷懶”多么勤勞的風(fēng)車?。ㄗx）“從不偷懶”這哪是一個(gè)排水工具，就是一個(gè)勤勞的人哪?。ㄗx）

（3）師引讀：孩子們，陽光燦爛的白天，我們學(xué)習(xí)、游戲。可風(fēng)車——生接讀

（4）師引讀：黑暗籠罩的夜晚，我們已進(jìn)入了甜蜜的夢想?？娠L(fēng)車——生接讀

（5）這種精神就叫——堅(jiān)持不懈

導(dǎo)：多么令人感動(dòng)的風(fēng)車啊。誰能通過讀帶給我們感動(dòng)？ 導(dǎo)讀：所以說——他們能有這份光榮，風(fēng)車是最大的功臣。 過渡：是只有一個(gè)風(fēng)車在荷蘭堅(jiān)持不懈地轉(zhuǎn)動(dòng)嗎。

大大小小的風(fēng)車一起工作，一起努力。它們從來不會(huì)夸耀誰的功勞大，也不會(huì)計(jì)較誰出的力氣多。

（1）大家讀一讀，你能體會(huì)出什么，抓住詞語談?wù)勶L(fēng)車還具有什么精神嗎？（大大小小，一起，不會(huì)）

（2）誰來讀讀這段話。

小結(jié)：作者一連用了兩個(gè)“一起”，兩個(gè)“不會(huì)”這種寫法叫反復(fù)，體會(huì)：強(qiáng)調(diào)了風(fēng)車的團(tuán)結(jié)一心與默默奉獻(xiàn)。

（3）你聽大大小小的風(fēng)車開始工作了，閉上眼睛你仿佛看到了怎樣的畫面？（學(xué)生閉眼想象）

師說：我也仿佛看到了：（范讀）大大小小的風(fēng)車一起工作，一起努力。它們從來不會(huì)夸耀誰的功勞大，也不會(huì)計(jì)較誰出的力氣多。

（4）讓我們像風(fēng)車一樣，團(tuán)結(jié)一心，讀好這些句子吧。齊讀句子。是啊，他們能有這份光榮，風(fēng)車是最大的功臣。

小結(jié)學(xué)法：作者抓住了風(fēng)車的特點(diǎn)，用上了擬人的修辭手法，讓我們感受到了風(fēng)車的品質(zhì)。

（5）幾百年來，正是由于風(fēng)車團(tuán)結(jié)一心、堅(jiān)持不懈地排水，它才能成為荷蘭的功臣，成為荷蘭的標(biāo)志，而風(fēng)車這種“堅(jiān)持不懈”的精神也正是荷蘭人的精神，

師說：讓我們懷著敬意齊讀風(fēng)車排水立功的句子。

風(fēng)車課件(篇8)

大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車。

2、初步感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系，體驗(yàn)獲得成功的快樂。

設(shè)計(jì)意圖：

最近，我們開展了有關(guān)風(fēng)車的系列活動(dòng)，在一次多媒體活動(dòng)開展之后，在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問和意見：

"為什么風(fēng)車要叫風(fēng)車？…"、"風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？…"、"風(fēng)車都是用紙做的嗎？…"帶著這些問題我們就開展了一系列的活動(dòng)，目的是解答孩子們所提出的問題，激發(fā)幼兒對探索科常現(xiàn)象的興趣，教師也初步嘗試在整個(gè)活動(dòng)中注入"Handson"教學(xué)的新理念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前開展子題一、子題二活動(dòng)。

2、"大風(fēng)車俱樂部"環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。

3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。

重、難點(diǎn)：

1、選擇合適的材料制作風(fēng)車。

2、風(fēng)車的固定與葉片的制作。

活動(dòng)過程：

一、講講風(fēng)車

1、以"大風(fēng)車俱樂部"的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

2、教師扮演主持人"閔閔姐姐"，引出今日話題：風(fēng)車

3、主持人出示一輛風(fēng)車："你們認(rèn)為要做成功一輛風(fēng)車應(yīng)該要什么條件呢？

4、小結(jié)：除了剛才你們說的這些條件，制作風(fēng)車的材料也要注意，那用紙可以來制作風(fēng)車之外，還可以用什么材料來制作一輛風(fēng)車呢？

5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風(fēng)車，我們來看看這輛風(fēng)車是用什么材料做的？

二、做做風(fēng)車

1、今天請你們到大風(fēng)車劇場來參加節(jié)目,有一個(gè)重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽，就是請你們用各種材料來做風(fēng)車。這些都是你們自己收集的材料，制作風(fēng)車前仔細(xì)想想，這些材料中有哪些適合做風(fēng)車？

2、幼兒選擇材料之后，主持人請幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來制作風(fēng)車？

3、主持人重點(diǎn)指導(dǎo)：風(fēng)車車身與把桿的固定和風(fēng)車葉片的制作。

三、評評風(fēng)車

1、誰愿意把你制作的風(fēng)車介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。

2、主持人小結(jié)：其實(shí)在生活中風(fēng)車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具，還有很多風(fēng)車有著自己特殊的用途，等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。

2025導(dǎo)尿術(shù)課件精華4篇

老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。教案是完整課堂教學(xué)的核心。本文將從多個(gè)角度為您介紹有關(guān)“導(dǎo)尿術(shù)課件”的相關(guān)信息，希望這些資料能夠?yàn)槟闾峁┮恍┯幸娴男畔⒑退悸罚?/p>

導(dǎo)尿術(shù)課件 篇1

導(dǎo)尿術(shù)課件

尿液是人體新陳代謝的產(chǎn)物，但在某些情況下，如疾病或手術(shù)后，患者無法自行排尿，這就需要進(jìn)行導(dǎo)尿術(shù)。導(dǎo)尿術(shù)是一項(xiàng)醫(yī)學(xué)技術(shù)，通過將導(dǎo)尿管插入尿道，幫助患者排尿。導(dǎo)尿術(shù)的正確操作對患者的健康和舒適至關(guān)重要。本篇文章將詳細(xì)介紹導(dǎo)尿術(shù)的步驟和技巧。

進(jìn)行導(dǎo)尿術(shù)前，醫(yī)務(wù)人員需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。他們需要核對患者的身份信息，確認(rèn)患者是否需要導(dǎo)尿術(shù)。同時(shí)，醫(yī)務(wù)人員要認(rèn)真檢查導(dǎo)尿器材的完整性和清潔度。在實(shí)施導(dǎo)尿術(shù)前，患者應(yīng)被告知該過程的細(xì)節(jié)和可能的不適感，以便他們作出知情同意。

導(dǎo)尿術(shù)的第一步是進(jìn)行手衛(wèi)生。醫(yī)務(wù)人員應(yīng)洗凈雙手，并佩戴潔凈手套。這是為了降低導(dǎo)尿術(shù)中細(xì)菌的傳播風(fēng)險(xiǎn)，確?；颊叩陌踩?/p>

在進(jìn)一步操作之前，患者的隱私和尊嚴(yán)應(yīng)得到尊重。醫(yī)務(wù)人員應(yīng)在私密的環(huán)境中進(jìn)行導(dǎo)尿術(shù)，以保護(hù)患者的隱私。

醫(yī)務(wù)人員應(yīng)讓患者采取正確的體位。常見的體位有仰臥位和側(cè)臥位。體位的選擇應(yīng)根據(jù)患者的具體情況和導(dǎo)尿的目的來決定。

在導(dǎo)尿術(shù)中，選擇合適的導(dǎo)尿管很重要。導(dǎo)尿管的尺寸應(yīng)與患者的年齡、性別和尿道直徑相匹配。過大或過小的導(dǎo)尿管都可能造成患者的不適。

醫(yī)務(wù)人員需要準(zhǔn)備好所需的導(dǎo)尿器材。這包括導(dǎo)尿管、生理鹽水、導(dǎo)尿包和消毒用品。導(dǎo)尿器材應(yīng)嚴(yán)格按照醫(yī)療護(hù)理規(guī)范進(jìn)行清潔和消毒，以確保患者的安全。

在插入導(dǎo)尿管之前，醫(yī)務(wù)人員需要進(jìn)行尿道的清潔。他們應(yīng)使用無菌生理鹽水或適當(dāng)?shù)目咕芤簛砬鍧嵞虻揽诤椭車鷧^(qū)域。清潔過程應(yīng)逐漸由外向內(nèi)進(jìn)行，以避免將細(xì)菌帶入尿道。

當(dāng)準(zhǔn)備工作完成后，醫(yī)務(wù)人員可以開始插入導(dǎo)尿管。他們需要先將導(dǎo)尿管的前端潤滑劑應(yīng)用在導(dǎo)尿管上。然后，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)將導(dǎo)尿管的前端緩慢插入患者的尿道，直至尿液開始流出。

一旦導(dǎo)尿管成功插入并尿液開始流出，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)通過連接導(dǎo)尿管和導(dǎo)尿包來確保尿液的正確排出。導(dǎo)尿包應(yīng)放置在低于膀胱水平的位置，以防止尿液逆流并降低感染風(fēng)險(xiǎn)。

導(dǎo)尿術(shù)結(jié)束后，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)對導(dǎo)尿器材進(jìn)行妥善處理。使用過的導(dǎo)尿管應(yīng)立即棄置，并嚴(yán)格遵守醫(yī)療廢棄物管理規(guī)定，以避免交叉感染的發(fā)生。

醫(yī)務(wù)人員應(yīng)記錄導(dǎo)尿術(shù)的過程和結(jié)果。這將有助于醫(yī)療團(tuán)隊(duì)對患者的觀察和治療進(jìn)展進(jìn)行評估，并提供必要的醫(yī)學(xué)依據(jù)。

導(dǎo)尿術(shù)是一項(xiàng)重要的臨床技術(shù)，可以幫助患者排尿。正確操作導(dǎo)尿術(shù)對于患者的安全和舒適至關(guān)重要。醫(yī)務(wù)人員應(yīng)熟悉導(dǎo)尿術(shù)的步驟和技巧，并嚴(yán)格遵循醫(yī)療護(hù)理準(zhǔn)則，以確保操作的有效性和安全性。通過正確的導(dǎo)尿技術(shù)，我們能夠?yàn)榛颊咛峁﹥?yōu)質(zhì)的醫(yī)療護(hù)理，幫助他們恢復(fù)健康。

導(dǎo)尿術(shù)課件 篇2

導(dǎo)尿術(shù)是一項(xiàng)醫(yī)療技術(shù)，用于幫助患者排除體內(nèi)尿液以維持尿液正常排泄功能。這是一項(xiàng)常見且必要的護(hù)理措施，可以解決尿液排泄問題，減少尿液滯留對身體的不良影響。了解導(dǎo)尿術(shù)的基本原理和操作技巧對于醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生和護(hù)理人員來說是非常重要的，因此，導(dǎo)尿術(shù)課件也成為他們學(xué)習(xí)和掌握這項(xiàng)技能的工具之一。

導(dǎo)尿術(shù)課件通常包含以下內(nèi)容：導(dǎo)尿術(shù)的定義和目的、導(dǎo)尿術(shù)的適應(yīng)癥和禁忌癥、導(dǎo)尿術(shù)的準(zhǔn)備工作、導(dǎo)尿術(shù)的注意事項(xiàng)和操作步驟、導(dǎo)尿術(shù)后的護(hù)理以及可能出現(xiàn)的并發(fā)癥和處理方法等。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面了解導(dǎo)尿術(shù)的理論知識和操作技能，提高其實(shí)踐能力和解決問題的能力。

在導(dǎo)尿術(shù)課件中，首先介紹了導(dǎo)尿術(shù)的定義和目的。導(dǎo)尿術(shù)主要用于排除體內(nèi)尿液以減少尿液滯留對機(jī)體的不良影響，并提供更好的尿液排泄環(huán)境，促進(jìn)康復(fù)和治療。然后，課件詳細(xì)講解了導(dǎo)尿術(shù)的適應(yīng)癥和禁忌癥。適應(yīng)癥包括尿液潴留、測量尿液輸出、手術(shù)和監(jiān)測尿液等情況；禁忌癥包括尿道創(chuàng)傷、前列腺增生等情況。了解適應(yīng)癥和禁忌癥對于正確選擇和應(yīng)用導(dǎo)尿術(shù)非常重要。

導(dǎo)尿術(shù)課件詳細(xì)講解了導(dǎo)尿術(shù)的準(zhǔn)備工作。這包括準(zhǔn)備導(dǎo)尿器具、清洗患者的外部生殖器和固定導(dǎo)尿管等。同時(shí)，還需要與患者進(jìn)行充分溝通，向其解釋導(dǎo)尿術(shù)的目的和過程，獲得患者的合作和理解。準(zhǔn)備工作的充分與細(xì)致是成功進(jìn)行導(dǎo)尿術(shù)的基礎(chǔ)。

導(dǎo)尿術(shù)課件中還強(qiáng)調(diào)了一些操作注意事項(xiàng)。例如，操作人員應(yīng)該采取嚴(yán)格的無菌操作，避免感染風(fēng)險(xiǎn)；插入導(dǎo)尿管時(shí)要選擇合適的尺寸和長度，并注意防止導(dǎo)尿管扭曲等。這些注意事項(xiàng)可以保證導(dǎo)尿過程的安全和順利進(jìn)行。

在操作步驟部分，導(dǎo)尿術(shù)課件通常包括插入導(dǎo)尿管、取出導(dǎo)尿管兩個(gè)主要步驟。對于插入導(dǎo)尿管，課件會(huì)詳細(xì)介紹女性和男性導(dǎo)尿管插入的區(qū)別和步驟，以及如何進(jìn)行尿液樣本采集和導(dǎo)尿固定等。而對于取出導(dǎo)尿管，課件通常介紹如何正確拔除導(dǎo)尿管并進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖o(hù)理工作。

導(dǎo)尿術(shù)課件還會(huì)提到導(dǎo)尿術(shù)后的護(hù)理和可能的并發(fā)癥及處理方法。導(dǎo)尿術(shù)后，應(yīng)及時(shí)清洗和消毒導(dǎo)尿管，保持導(dǎo)尿通暢；觀察尿量和尿液顏色等，并及時(shí)報(bào)告異常?？赡艿牟l(fā)癥包括感染、尿液滯留、導(dǎo)尿管脫落等，需要及時(shí)采取相應(yīng)的處理措施。

小編認(rèn)為，導(dǎo)尿術(shù)課件對于醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生和護(hù)理人員學(xué)習(xí)和掌握導(dǎo)尿術(shù)技能至關(guān)重要。課件內(nèi)容的完整且生動(dòng)的介紹，使學(xué)生能夠全面了解導(dǎo)尿術(shù)的原理、操作步驟和注意事項(xiàng)，提高他們的實(shí)踐能力和專業(yè)水平。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以為今后的實(shí)踐工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。

導(dǎo)尿術(shù)課件 篇3

導(dǎo)尿術(shù)是一種常見的醫(yī)療技術(shù)，用于排除體內(nèi)尿液，通常在無法正常排尿的情況下使用。這種技術(shù)主要通過給患者插入導(dǎo)尿管，將其引導(dǎo)至膀胱中，以便尿液順利排出。為了更好地理解和學(xué)習(xí)這一技術(shù)，下面是一份詳細(xì)的導(dǎo)尿術(shù)課件，將深入探討導(dǎo)尿術(shù)的步驟和操作要點(diǎn)。

第一部分：導(dǎo)尿術(shù)概述

1.1 導(dǎo)尿術(shù)的定義和作用

1.2 導(dǎo)尿術(shù)的適應(yīng)癥和禁忌癥

1.3 導(dǎo)尿術(shù)對患者的重要性和風(fēng)險(xiǎn)提示

第二部分：導(dǎo)尿器材和準(zhǔn)備工作

2.1 導(dǎo)尿管的種類和選擇原則

2.2 導(dǎo)尿器材的準(zhǔn)備及操作要點(diǎn)

2.3 導(dǎo)尿術(shù)前準(zhǔn)備工作和患者安全注意事項(xiàng)

第三部分：導(dǎo)尿術(shù)操作步驟

3.1 導(dǎo)尿術(shù)的基本原則和步驟

3.2 無菌操作技術(shù)和手部消毒要點(diǎn)

3.3 導(dǎo)尿術(shù)中常見的護(hù)理考慮事項(xiàng)

第四部分：導(dǎo)尿術(shù)中的并發(fā)癥及應(yīng)對措施

4.1 導(dǎo)尿中可能出現(xiàn)的并發(fā)癥及危害

4.2 預(yù)防并發(fā)癥的方法和護(hù)理措施

4.3 導(dǎo)尿術(shù)后的注意事項(xiàng)和處理方法

第五部分：導(dǎo)尿術(shù)的評估和護(hù)理記錄

5.1 導(dǎo)尿術(shù)后的評估指標(biāo)和方法

5.2 導(dǎo)尿術(shù)的護(hù)理記錄和常見問題總結(jié)

以上是關(guān)于如何編寫一份針對導(dǎo)尿術(shù)的課件的概要。接下來將對每個(gè)部分進(jìn)行更詳細(xì)和生動(dòng)的描述，以幫助讀者更全面地了解并掌握導(dǎo)尿術(shù)。

第一部分：導(dǎo)尿術(shù)概述

1.1 導(dǎo)尿術(shù)的定義和作用

導(dǎo)尿術(shù)是一種通過插入導(dǎo)尿管引導(dǎo)尿液排出的技術(shù)。它主要用于不可自主排尿或需要控制尿液排出的患者。通過引流尿液，導(dǎo)尿術(shù)可以緩解膀胱積尿的癥狀，保持尿液通暢，避免并發(fā)癥的發(fā)生。

1.2 導(dǎo)尿術(shù)的適應(yīng)癥和禁忌癥

導(dǎo)尿術(shù)適用于以下情況：急、慢性尿潴留；手術(shù)前后的膀胱排空；泌尿道狹窄或尿道損傷；尿液采集或體液分析。禁忌癥包括：尿道下三分之一淺表組織感染；尿道下三分之一嚴(yán)重創(chuàng)傷或化膿感染；尿道下三分之一嚴(yán)重狹窄或腫物阻塞。

1.3 導(dǎo)尿術(shù)對患者的重要性和風(fēng)險(xiǎn)提示

導(dǎo)尿術(shù)作為一種常規(guī)操作，其正確性和安全性對患者的康復(fù)至關(guān)重要。不適當(dāng)?shù)膶?dǎo)尿術(shù)會(huì)引起尿液感染、尿路創(chuàng)傷等并發(fā)癥，并對患者的生命和健康造成潛在的威脅。因此，在進(jìn)行導(dǎo)尿術(shù)之前，必須充分了解和掌握導(dǎo)尿術(shù)的相關(guān)知識和技能。

第二部分：導(dǎo)尿器材和準(zhǔn)備工作

2.1 導(dǎo)尿管的種類和選擇原則

根據(jù)導(dǎo)尿術(shù)的需要和患者的具體情況，有不同類型和規(guī)格的導(dǎo)尿管可供選擇。例如，男性和女性的導(dǎo)尿管有所不同，同時(shí)有多種尺寸供選擇。在選擇導(dǎo)尿管時(shí)，需要考慮患者的性別、年齡、尿液量和導(dǎo)尿術(shù)的目的。

2.2 導(dǎo)尿器材的準(zhǔn)備及操作要點(diǎn)

在進(jìn)行導(dǎo)尿術(shù)之前，需要準(zhǔn)備一系列的器材和設(shè)備，包括導(dǎo)尿管、導(dǎo)尿袋、消毒液、手套、草紙等。所有器材必須經(jīng)過嚴(yán)格的消毒處理，以確保無菌操作。

2.3 導(dǎo)尿術(shù)前準(zhǔn)備工作和患者安全注意事項(xiàng)

在進(jìn)行導(dǎo)尿術(shù)之前，需要向患者解釋導(dǎo)尿術(shù)的目的和過程，并取得其同意。同時(shí)，需要檢查患者的過敏史和藥物使用情況，以便提前做好預(yù)防措施。在操作中，要確?；颊叩碾[私和尊嚴(yán)，并注意防止感染傳播。

第三部分：導(dǎo)尿術(shù)操作步驟

3.1 導(dǎo)尿術(shù)的基本原則和步驟

導(dǎo)尿術(shù)的基本原則是遵循無菌操作，減少感染風(fēng)險(xiǎn)。導(dǎo)尿術(shù)的操作步驟主要包括：準(zhǔn)備操作區(qū)域；穿戴手套和其他防護(hù)用品；進(jìn)行無菌操作；插入導(dǎo)尿管；固定導(dǎo)尿管；連接導(dǎo)尿袋；記錄相關(guān)信息。

3.2 無菌操作技術(shù)和手部消毒要點(diǎn)

無菌操作是導(dǎo)尿術(shù)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。合理使用洗手液和消毒劑，正確消毒手部和導(dǎo)尿器材表面，是保證無菌操作的重要步驟。

3.3 導(dǎo)尿術(shù)中常見的護(hù)理考慮事項(xiàng)

在導(dǎo)尿術(shù)中，需要注意的一些護(hù)理考慮事項(xiàng)有：正確插入導(dǎo)尿管的角度和深度；個(gè)體化導(dǎo)尿管的選擇；導(dǎo)尿管的固定方法；導(dǎo)尿袋的正確使用和排空頻率等。針對不同的患者和情況，應(yīng)采取相應(yīng)的護(hù)理措施。

第四部分：導(dǎo)尿術(shù)中的并發(fā)癥及應(yīng)對措施

4.1 導(dǎo)尿中可能出現(xiàn)的并發(fā)癥及危害

導(dǎo)尿術(shù)中可能出現(xiàn)的并發(fā)癥包括：尿液感染、尿液潴留、尿液滯留、導(dǎo)尿管脫出、尿液假性排空等。這些并發(fā)癥可能對患者的健康和康復(fù)產(chǎn)生不良影響。

4.2 預(yù)防并發(fā)癥的方法和護(hù)理措施

預(yù)防并發(fā)癥的關(guān)鍵是加強(qiáng)護(hù)理措施，做好導(dǎo)尿術(shù)后的觀察和評估，并及時(shí)采取必要的護(hù)理措施。合理選擇導(dǎo)尿管的尺寸和類型，避免過于頻繁的導(dǎo)尿術(shù)也是預(yù)防并發(fā)癥的重要措施。

4.3 導(dǎo)尿術(shù)后的注意事項(xiàng)和處理方法

導(dǎo)尿術(shù)后，需要密切觀察患者的尿液排出情況和導(dǎo)尿管的固定情況等。同時(shí)，要根據(jù)具體情況，及時(shí)排除導(dǎo)尿管的堵塞和重新固定導(dǎo)尿管。定期更換導(dǎo)尿袋和導(dǎo)尿管，可以減少感染和并發(fā)癥的風(fēng)險(xiǎn)。

第五部分：導(dǎo)尿術(shù)的評估和護(hù)理記錄

5.1 導(dǎo)尿術(shù)后的評估指標(biāo)和方法

為了評估導(dǎo)尿術(shù)的效果和患者的反應(yīng)，需要根據(jù)患者的具體情況和導(dǎo)尿的目的，以及導(dǎo)尿后的尿液情況來進(jìn)行全面的評估。包括尿液顏色、尿液量、腹部疼痛和膀胱的排空情況等方面。

5.2 導(dǎo)尿術(shù)的護(hù)理記錄和常見問題總結(jié)

導(dǎo)尿術(shù)的護(hù)理記錄是評估導(dǎo)尿效果和患者反應(yīng)的重要依據(jù)。記錄要詳實(shí)準(zhǔn)確，包括導(dǎo)尿術(shù)的時(shí)間、導(dǎo)尿管的尺寸和類型、導(dǎo)尿的相關(guān)信息、患者的反應(yīng)和并發(fā)癥等。

通過以上的課件內(nèi)容，讀者可以全面地了解導(dǎo)尿術(shù)的概念、操作步驟和注意事項(xiàng)，從而提高導(dǎo)尿術(shù)的操作準(zhǔn)確性和安全性。同時(shí)，讀者還能了解到常見的并發(fā)癥和護(hù)理措施，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。

導(dǎo)尿術(shù)課件 篇4

導(dǎo)尿術(shù)是一種常見的醫(yī)療操作，用于排除尿液和緩解患者尿液潴留的癥狀。隨著醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展，導(dǎo)尿術(shù)已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)教育中的一門重要課程。本篇文章將詳細(xì)介紹導(dǎo)尿術(shù)的具體步驟和注意事項(xiàng)。

導(dǎo)尿術(shù)的步驟主要包括：準(zhǔn)備工作、消毒和穿刺、導(dǎo)尿管插入、尿袋連接和后續(xù)處理。

進(jìn)行準(zhǔn)備工作。護(hù)士需要檢查醫(yī)囑和患者身體狀況，確保進(jìn)行導(dǎo)尿是必要且安全的。同時(shí)，準(zhǔn)備相關(guān)的設(shè)備和材料，如導(dǎo)尿包、消毒液、導(dǎo)尿管和手套等。

進(jìn)行消毒和穿刺。護(hù)士需要對患者進(jìn)行消毒處理，確保手術(shù)區(qū)域干凈無菌。然后，使用導(dǎo)尿包中的消毒液和無菌手套，進(jìn)行尿道穿刺。在穿刺的過程中，需要注意力度和角度，以避免損傷尿道。

第三步是導(dǎo)尿管的插入。護(hù)士需要將導(dǎo)尿管逐漸插入尿道，直到尿液開始流出。在插入過程中，要注意對患者的疼痛感受，盡量減少不適。

插入后，需要進(jìn)行尿袋的連接。將導(dǎo)尿管和尿袋連接起來，并確保連接部位牢固可靠。尿袋應(yīng)放置在患者床邊，以便日常護(hù)理和觀察。

進(jìn)行后續(xù)處理。護(hù)士需要確認(rèn)導(dǎo)尿系統(tǒng)正常工作，并與患者進(jìn)行溝通，告知其注意事項(xiàng)和可能出現(xiàn)的問題。

在進(jìn)行導(dǎo)尿術(shù)時(shí)，有一些需要特別注意的事項(xiàng)。首先是選擇合適的導(dǎo)尿管尺寸。導(dǎo)尿管的尺寸應(yīng)根據(jù)患者年齡、性別和病情選擇，選擇不當(dāng)可能導(dǎo)致尿液排出不暢或損傷尿道。

其次是注意導(dǎo)尿過程中的無菌操作。尿道是一個(gè)易受感染的部位，因此在導(dǎo)尿術(shù)過程中需要嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作，以減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。

另外，對于特殊人群，如婦女、兒童和老年人，護(hù)士需要根據(jù)其生理特點(diǎn)和體位的差異，進(jìn)行相應(yīng)的操作調(diào)整。同時(shí)，對于意識不清的患者，需要采取適當(dāng)?shù)拇胧?，確保無菌和患者安全。

導(dǎo)尿術(shù)是一項(xiàng)需要專業(yè)技巧和嚴(yán)格操作的醫(yī)療程序。掌握正確的導(dǎo)尿術(shù)步驟和注意事項(xiàng)，可以保證患者的舒適和安全。因此，在相關(guān)醫(yī)學(xué)教育中，導(dǎo)尿術(shù)課件的編寫和教學(xué)都具有重要的意義，能夠幫助醫(yī)護(hù)人員獲得必要的知識和技能。

動(dòng)畫片課件精華八篇

關(guān)于“動(dòng)畫片課件”我們有什么可以了解的呢。在教學(xué)過程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是準(zhǔn)備好教案課件，又到了撰寫教案課件的時(shí)候了。教案和課件是構(gòu)建高效課堂的核心。以下信息僅供您參考！

動(dòng)畫片課件 篇1

本課為欣賞――評述領(lǐng)域。動(dòng)畫片是每個(gè)孩子生活中不可缺少的一部分，動(dòng)畫片中的各種形象的設(shè)計(jì)都各具特點(diǎn)，吸引了孩子和大人的眼球。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解動(dòng)畫片的各種分類和制作方法及過程，同時(shí)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的欲望，提高了學(xué)生欣賞卡通美術(shù)的能力。

課本中的各種動(dòng)畫片中的形象都是學(xué)生喜聞樂見和熟悉的，通過對動(dòng)畫片內(nèi)容的欣賞分析，培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察能力和自己對事物的判斷力，使學(xué)生也從中學(xué)到了許多知識。課本內(nèi)容的設(shè)計(jì)適合孩子的年齡特征，易于學(xué)生理解和接受。

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，使學(xué)生了解動(dòng)畫片的不同類型。

2、在欣賞各種動(dòng)畫片的同時(shí)，使學(xué)生了解夸張與變形，是動(dòng)畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。

3、在欣賞動(dòng)畫片的同時(shí)，還使學(xué)生了解動(dòng)畫片的制作過程。

1、教師課前應(yīng)了解動(dòng)畫片的種類、動(dòng)畫片的制作過程、動(dòng)畫片藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。

2、教師收集國內(nèi)外各種動(dòng)畫片的圖片資料，也可以收集幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種教學(xué)資料。

3、課前也可讓學(xué)生收集一些動(dòng)畫片的圖片資料。

欣賞動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)生的興趣。播放動(dòng)畫片片段，讓學(xué)生說出他們的名字，可以跟唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。

1、欣賞《獅子王》、《花木蘭》、《大鬧天宮》等動(dòng)畫片片斷，讓學(xué)生說一說動(dòng)畫片中表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。

學(xué)生發(fā)表意見，教師總結(jié)。

2、欣賞不同類型的動(dòng)畫片，讓學(xué)生自己總結(jié)出不同種類的動(dòng)畫片。

3、提出問題：大家都喜歡看動(dòng)畫片，知道是怎樣制作的嗎？

學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料及知識，討論，匯報(bào)結(jié)果。

教師總結(jié)，講解動(dòng)畫片的相關(guān)的知識。

什么是動(dòng)畫片？動(dòng)畫片是怎樣拍攝、制作的？

動(dòng)畫片的起源及發(fā)展史，當(dāng)前的最新制作知識的介紹。

4、大家為什么喜歡看動(dòng)畫片？動(dòng)畫形象的藝術(shù)特色是什么？（舉例說明）

造型簡潔、形態(tài)夸張、色彩鮮艷擬人化、活潑可愛

變幻豐富、引人入勝

1、讓學(xué)生調(diào)查，班級內(nèi)有多少人喜愛中國動(dòng)畫片，有多少人喜歡外國動(dòng)畫片，并說明理由。

2、臨摹或嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫形象。

教學(xué)評價(jià)建議：

1、是否對本課的內(nèi)容發(fā)生興趣。

2、是否了解動(dòng)畫片的主要類型以及最主要的特征。

3、能否簡單說出動(dòng)畫片的制作過程。

動(dòng)畫片課件 篇2

我最喜歡的動(dòng)畫片

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的語言是在生活中通過積極主動(dòng)的運(yùn)用而發(fā)展起來的。在孩子的生活中，動(dòng)畫片已成為他們的好朋友，觀看后常常在一起情不自禁的談?wù)搫?dòng)畫片中的人物故事情節(jié)。他們在觀看動(dòng)畫片的同時(shí)，體驗(yàn)到無窮的樂趣，對動(dòng)畫片里的情節(jié)也有著獨(dú)特的見解。我最喜歡的動(dòng)畫片這一話題，讓孩子們來各抒己見，大膽地交流表達(dá)自己的看法?！毒V要》中明確指出：讓孩子在寬松和諧的語言環(huán)境里，讓他們有話敢說，有事可說、想說，心情愉悅創(chuàng)造性的說，從中幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法，并有良好的傾聽習(xí)慣，體驗(yàn)交流和分享的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能耐心傾聽他人講話，在傾聽中獲取豐富的語言信息。

2、愿意與同伴進(jìn)行語言交流，在集體面前敢于表達(dá)并能較完整清楚的說出自己的見解。

3、體驗(yàn)語言交流和分享的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提供休閑藤椅、圓桌、花瓶等，營造超級訪問現(xiàn)場直播的氛圍。

2、幼兒積累了豐富的觀看動(dòng)畫片的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

1、教師帶幼兒進(jìn)入演播現(xiàn)場，向幼兒介紹演播現(xiàn)場和觀眾，讓幼兒熟悉一下周邊的環(huán)境。

2、教師吸引幼兒進(jìn)入超級訪問節(jié)目的角色中，鼓勵(lì)幼兒大膽的與他人交流分享自己最喜歡的動(dòng)畫片。

3、邀請小嘉賓到臺上接受采訪。

教師隨機(jī)引導(dǎo)幼兒大膽的講述自己的想法，提醒幼兒注意傾聽他人的講話。

4、教師與幼兒一起討論最近播出的動(dòng)畫片。

（1）出示最近播出的三部動(dòng)畫片的卡通圖片，請幼兒猜出他們的名字。

（2）請幼兒自由選擇其中最喜歡的一部，并和同伴互相交流你為什么喜歡看這部動(dòng)畫片？

（3）每組選出一個(gè)代表到嘉賓席上代表自己隊(duì)談一談、說一說，臺下各隊(duì)幼兒可以補(bǔ)充。

（4）現(xiàn)場提問。

5、討論觀看動(dòng)畫片應(yīng)注意的問題。

動(dòng)畫片課件 篇3

一課是小學(xué)三年級上冊的一節(jié)美術(shù)欣賞課，屬于【欣賞評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能系統(tǒng)的了解動(dòng)畫片的不同類型、動(dòng)畫片主要的藝術(shù)表現(xiàn)特征、動(dòng)畫片的制作過程等一些相關(guān)的知識，認(rèn)識到動(dòng)畫是美術(shù)的一種表現(xiàn)形式，提高學(xué)生對動(dòng)畫片的欣賞能力。因?yàn)閯?dòng)畫片是學(xué)生們非常喜歡的題材，所以本節(jié)課不僅要讓學(xué)生欣賞各種類型的動(dòng)畫片，更以各種美術(shù)表現(xiàn)手法來創(chuàng)作表現(xiàn)動(dòng)畫形象，并通過交流對動(dòng)畫創(chuàng)作的體會(huì)，起到幫助學(xué)生提升內(nèi)化本課所學(xué)知識的作用。

因?yàn)楸菊n是欣賞評述課，所以本課是以學(xué)生欣賞動(dòng)畫片為主線，然后讓學(xué)生欣賞幾部具有中國特色的經(jīng)典動(dòng)畫片，不僅使學(xué)生了解動(dòng)畫片的分類，激發(fā)了學(xué)生評述動(dòng)畫形象、動(dòng)手繪制動(dòng)畫形象的興趣，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義情操。對于本課，我的設(shè)計(jì)思路是這樣的：

第一環(huán)節(jié)，我不播放學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片，因?yàn)檫@些動(dòng)畫片對學(xué)生來說已經(jīng)很熟悉了，再播放只是浪費(fèi)時(shí)間，所以我只是展示幾幅現(xiàn)代經(jīng)典動(dòng)畫片的圖片，讓學(xué)生欣賞回顧并通過大聲的說出動(dòng)畫片的名字，把學(xué)生的興趣引發(fā)出來，同時(shí)提升課堂的氣氛。

第二環(huán)節(jié)是播放比較早期的經(jīng)典動(dòng)畫片《米老鼠和唐老鴨》，課前讓學(xué)生調(diào)查父母小時(shí)候看過的動(dòng)畫片就是為這一環(huán)節(jié)準(zhǔn)備的，通過這一環(huán)節(jié)的播放，不僅讓學(xué)生欣賞較為早期的動(dòng)畫片，更主要的是為了讓學(xué)生對現(xiàn)代與早期的動(dòng)畫形象有一個(gè)形象直觀的比較，認(rèn)識到動(dòng)畫片也是隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展的。

第三環(huán)節(jié)，介紹世界上第一部動(dòng)畫片的誕生，是為了引出中國動(dòng)畫片的誕生，介紹中國動(dòng)畫片的誕生，是為了引出幾部有中國特色的動(dòng)畫片，學(xué)生欣賞水墨動(dòng)畫片〈小蝌蚪找媽媽〉，剪紙動(dòng)畫片〈小刺猬背西瓜〉，木偶動(dòng)畫片〈神筆馬良〉，折紙動(dòng)畫片〈小鴨呷呷〉。播放這些動(dòng)畫片不僅讓學(xué)生直觀的了解動(dòng)畫片的不同類型，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情懷。

第四環(huán)節(jié)是在學(xué)生欣賞了動(dòng)畫片之后，老師出示現(xiàn)實(shí)生活中的形象與動(dòng)畫形象圖片相比較，讓學(xué)生自己找出動(dòng)畫形象的特點(diǎn)，老師再進(jìn)行歸納。這時(shí)學(xué)生對動(dòng)畫形象的理解力增強(qiáng)，創(chuàng)作的欲望也被提升起來，為第五環(huán)節(jié)學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

學(xué)生創(chuàng)作是本課的第五環(huán)節(jié)，是學(xué)生對知識的實(shí)踐運(yùn)用，通過小組討論、交流，用合作的方式進(jìn)行各種美術(shù)表現(xiàn)形式的創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)用的時(shí)間較短，所以要充分體現(xiàn)小組合作的精神，以小組合作的方式完成作品。當(dāng)學(xué)生對作品進(jìn)行展示、評價(jià)時(shí)，學(xué)生的審美能力得到提高。

因?yàn)閷W(xué)生只有對事物產(chǎn)生興趣時(shí)才會(huì)全力進(jìn)行探究，所以我把“動(dòng)畫片的制作過程”放在學(xué)生完成作品后，老師順勢引出第六環(huán)節(jié)：動(dòng)畫片的制作過程。這一答案學(xué)生在課本中就可找到，因?yàn)閯?dòng)畫片的制作過程是一個(gè)專業(yè)而復(fù)雜的過程，所以在這里我只用一組活動(dòng)圖片來簡單介紹一下即可。

最后的拓展、小結(jié)階段，讓學(xué)生用自己創(chuàng)作的動(dòng)畫形象編成故事，不僅讓學(xué)生在課堂上創(chuàng)作的動(dòng)畫形象在課后得以拓展，更使學(xué)生的合作精神在課后得以延伸，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生豐富的想像力。

動(dòng)畫片課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1. 指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，使學(xué)生發(fā)解動(dòng)畫片的不同類型。

2. 在欣賞各種動(dòng)畫片的同時(shí)，使學(xué)生發(fā)解夸張與變形，是動(dòng)畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。

3. 在欣賞動(dòng)畫片的同時(shí)，還使學(xué)生了解動(dòng)畫片的制作過程。

課時(shí) 1-2課時(shí)

教學(xué)實(shí)施

一、 課前準(zhǔn)備

1.教師課前應(yīng)了解動(dòng)畫片的種類，動(dòng)畫片的制作過程，動(dòng)畫片藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。

2.教師收集國內(nèi)外各種動(dòng)畫片的圖片資料，也可以收集幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學(xué)媒體，以供學(xué)生欣賞用。

3.課前也可預(yù)先要求學(xué)生，收集一些動(dòng)畫片的圖片資料，供上課時(shí)討論，欣賞用。

二、課堂教學(xué)

1. 引導(dǎo)階段

教師把收集到的國內(nèi)外各種動(dòng)畫片的圖片資料展示給學(xué)生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學(xué)媒體，播放給學(xué)生觀看，以便引起學(xué)生們的興趣。

也可以分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生們把自己收集得來的各種動(dòng)畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。

2. 發(fā)展階段

教師可選擇一些學(xué)生所熟悉的和所喜愛的動(dòng)畫片，說說這些動(dòng)畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。

讓學(xué)生歸納一下，動(dòng)畫片有那些類型，以及動(dòng)畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。

三、課后拓展

1. 讓學(xué)生調(diào)查一下，班級中有多少人喜愛在國動(dòng)畫片，有多少人喜愛外國動(dòng)畫片。說說明理由。

2. 臨摹或試著自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫形象。

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動(dòng)畫片課件 篇5

大班社會(huì)活動(dòng)教案《動(dòng)畫片》

幼兒園大班社會(huì)教案：動(dòng)畫片

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解多種動(dòng)畫片，知道中國最早的一部動(dòng)畫片

2、能夠大膽地講述自己喜歡的動(dòng)畫片并知道學(xué)習(xí)其中好的方面

3、能夠有選擇的看動(dòng)畫片，并掌握正確的看動(dòng)畫片的姿勢

活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查表（辯論賽用）、幻燈片、常規(guī)音樂、動(dòng)畫片音樂

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：今天費(fèi)老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想聽嗎？

2、播放動(dòng)畫片《西游記》的音樂

3、師：剛才我們聽到的是什么音樂？原來這是動(dòng)畫片《西游記》的音樂。那你們是不是都看過這部動(dòng)畫片呢？除了這部，你還看過哪一些？

二、幼兒大膽講述自己喜歡的動(dòng)畫片并說明原因

1、選擇幾名幼兒說說自己喜歡的動(dòng)畫片，介紹一下其中的主要內(nèi)

容。

師：那你最喜歡哪一部動(dòng)畫片呢？請你來介紹一下里面講了什么？

3、出示《奧特曼》中的圖片

師：這是什么？那你們喜歡看嗎？為什么？

4、師：請喜歡看的小朋友坐這邊，不喜歡看的小朋友做那邊，我

們一起來統(tǒng)計(jì)一下人數(shù)。

三、“陸幼大嘴巴”辯論賽

1、師：有的小朋友喜歡看，還有的小朋友不喜歡看，而且都有自己的理由，那就讓我們來開一個(gè)“陸幼大嘴巴”辯論賽吧！

2、首先進(jìn)入第一環(huán)節(jié)“辯論題”看“誰最有理”

（1）規(guī)則：請你們說明各自的理由；

在別人辯論完之后，有不同意見的小朋友請說“我反對”，就可以開始辯論；

別人在辯論的時(shí)候要仔細(xì)聽，如果不仔細(xì)聽就算犯規(guī)；

小結(jié)：奧特曼他喜歡打架，但是他打的是怪獸，是為了保護(hù)我們?nèi)祟悾@說明他是很勇敢的；但是如果我們好朋友之間也要打架，那肯定是不行的。

（2）第二環(huán)節(jié)“必答題”看“誰會(huì)推薦”

看動(dòng)畫片，我們要對它的內(nèi)容等進(jìn)行選擇，你們看過哪些有意思的動(dòng)畫片呢，能不能給小朋友推薦一下，是哪一部？并說出推薦理由。（簡單說說）

規(guī)則：認(rèn)真動(dòng)腦仔細(xì)想；大膽說出心里話；別人辯論完之后，請說“我推薦”，然后你才可以開始辯論。

小結(jié)：現(xiàn)在，你們知道該怎樣選擇動(dòng)畫片了吧，選自己感興趣的和需要的，選其中好的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（3）第三環(huán)節(jié)“常識題”看“誰最會(huì)看”

提問：請你們說一說看動(dòng)畫片時(shí)應(yīng)注意些什么呢？我們應(yīng)該怎樣掌握看動(dòng)畫片的時(shí)間和姿勢呢？

規(guī)則：別人講完之后，請說“我會(huì)看”，才可以開始辯論。把自己的想法大膽表達(dá)出來。

宣布比賽結(jié)果

四、突出主題：教育幼兒要有選擇地看動(dòng)畫片

1、師：我們現(xiàn)在已經(jīng)了解很多的動(dòng)畫片，你們知道我們中國最早的一部動(dòng)畫片是什么嗎？除了這個(gè)，還有一些動(dòng)畫片也非常有名，隨之發(fā)展。

2、播放幻燈片

3、小結(jié)：我們看動(dòng)畫片不僅是為了娛樂，放松自己，也是為了能

增長知識；所以，我們在選擇動(dòng)畫片的時(shí)候一定要選擇內(nèi)容健康的和適合我們看的，要選擇對我們有幫助的，這樣我們才能在輕松的同時(shí)，得到更多的收獲！

動(dòng)畫片課件 篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

1、愿意與老師、同伴圍繞話題進(jìn)行交談，能耐心、專注地傾聽他人的談話，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

2、能用清晰、完整的語言說出自己喜歡的動(dòng)畫片、動(dòng)畫片里的卡通形象以及喜歡的理由。

3、嘗試用動(dòng)作、游戲大膽表現(xiàn)動(dòng)畫片里的角色。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、課件：有趣的卡通形象。

2、字卡：貓和老鼠;黑貓警長;喜羊羊和灰太狼;西游記;大頭兒子小頭爸爸等。

3、游戲音樂。

【教學(xué)過程】

1、看課件，猜卡通形象，引出談話話題。

提問：剛才你們看到的這些卡通形象都是什么里面的角色?

2、圍繞話題進(jìn)行交談：

(1)自由結(jié)伴交談：你喜歡看動(dòng)畫片嗎?你看過哪些動(dòng)畫片?

(2)集體交流：幼兒說出自己看過的動(dòng)畫片，教師出示相應(yīng)的字卡。

(3)小組交談：你最喜歡哪部動(dòng)畫片?跟大家說說它的內(nèi)容。

(4)集體談話：你最喜歡動(dòng)畫片里的哪個(gè)角色?為什么?

3、游戲：黑貓警長。

動(dòng)畫片課件 篇7

大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《我的動(dòng)畫片》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知改變各方向的鼴鼠形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)鼴鼠的簡單畫法。

2、學(xué)習(xí)用語言表現(xiàn)繪畫內(nèi)容，激發(fā)幼兒對創(chuàng)作動(dòng)畫片的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已聽過或看過《鼴鼠的故事》、自制鼴鼠（身體各部分可分開）。

教師范畫《鼴鼠和雞的故事》、記號筆、紙。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識小鼴鼠。

1、今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，它有些害羞，我們一起數(shù)一、二、三請它出來，好嗎？（展示鼴鼠的背影）有誰認(rèn)識它？

2、教師說小兒歌：葫蘆頭上三根毛，身體胖胖短短腳，是個(gè)鉆洞的小能手。

它的小腳呢？（原來老師忘貼了，貼上）它的身上還差什么？（小手、眼睛、嘴巴）眼睛象燈籠，嘴巴三角形，師分別貼上。還少了什么？（師出示肚子）問：這是什么？肚子是什么顏色？象什么？（師貼上）

3、誰來說說鼴鼠在干什么？你怎么知道他在打招呼？

變換鼴鼠的動(dòng)作問：它在干什么？（撓耳朵、想問題------）變換鼴鼠的動(dòng)作問：它在干什么？（哭、害羞-----）還可以表示什么意思？你怎么知道的？（看它的手勢）

4、教師小結(jié)鼴鼠的心情。

5、現(xiàn)在老師做幾個(gè)動(dòng)作你們來猜猜是什么意思？

6、我們再來看鼴鼠（變化成側(cè)面）問：現(xiàn)在它在干什么？（走路、逃走------）

7、不同的動(dòng)作表示不同的意思，我們把許多不同的動(dòng)作連在一起就可以告訴大家一個(gè)有趣的故事，動(dòng)畫片就是這樣制作出來的。

二、欣賞動(dòng)畫片

1、老師畫了一個(gè)關(guān)于鼴鼠的動(dòng)畫片，你們想看嗎？

2、展示第一幅圖：小鼴鼠在干什么？（路上走）發(fā)現(xiàn)了什么？（石頭、雞蛋）展示第二幅圖：它想對雞蛋干什么？（拿回家）你怎么知道的？師模仿走路問：它留下了什么？

展示第三幅圖：發(fā)生什么事？（小雞出來了）你怎么知道？（頭、腳）鼴鼠怎么樣？（高興）想干什么？（摸一摸）展示第四幅圖：發(fā)生什么事了？（小雞跑走了）還怎么了？（踢了它一腳）你怎么知道的？（頭上有包）還也許怎么了？（摔交了）你怎么知道的？（躺在那里）這個(gè)動(dòng)作還可以表示什么意思？（睡覺、打滾----- ）

3、老師設(shè)計(jì)動(dòng)畫片有意思嗎？他的名字叫〈鼴鼠和雞的故事〉你想設(shè)計(jì)一個(gè)鼴鼠的故事嗎？你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)鼴鼠和誰的故事呢？

4、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

三、幼兒自主設(shè)計(jì)動(dòng)畫片教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)和別人不一樣的動(dòng)畫片展示幼兒作品請幼兒相互講述自己設(shè)計(jì)的動(dòng)畫片。

動(dòng)畫片課件 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)畫片是每個(gè)孩子的心頭最愛，說起動(dòng)漫，他們會(huì)滔滔不絕，神采飛揚(yáng)。打開學(xué)生的書包，可以看到各種動(dòng)畫產(chǎn)品?？梢哉f，孩子們愛看動(dòng)畫片，但是缺乏自制能力和分辨能力，需要成人的引導(dǎo)。加之近幾年，國產(chǎn)動(dòng)畫片迅猛發(fā)展，更給我們的研究提供了內(nèi)容?？紤]到這些，根據(jù)本學(xué)期四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教材第四單元內(nèi)容，及學(xué)生的年齡特點(diǎn)我確立了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題—迷人的動(dòng)畫片、

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身的特殊性，決定著對教師的角色有了新的定位，要求教師是學(xué)生活動(dòng)的組織者、合作者、參與者，綜合實(shí)踐活動(dòng)需要教師的有效指導(dǎo)，于是我采用啟發(fā)性、指導(dǎo)性、開放性相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，據(jù)此，在這一活動(dòng)中，我對學(xué)生的指導(dǎo)主要是從這幾個(gè)方面入手。

1、引導(dǎo)學(xué)生尋找自己感興趣的小主題。

2、指導(dǎo)學(xué)生制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。

3、提高學(xué)生搜集資料、信息的能力。

其目的就是讓學(xué)生熟知交往、溝通、采訪、調(diào)查的技巧；學(xué)會(huì)自己制定學(xué)習(xí)與娛樂計(jì)劃，并能利用動(dòng)畫知識，創(chuàng)作自己的動(dòng)畫作品。

為了體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)主題劃分為六個(gè)階段，力求使活動(dòng)的組織達(dá)到最佳狀態(tài)，本節(jié)課是活動(dòng)的第一課時(shí)，即主題確立階段。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入欣賞動(dòng)畫漸入主題

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪环菪《Y物，我想你們一定很喜歡，想不想知道是什么？讓我們一起來看大屏幕。（投影出示動(dòng)畫片《貓和老鼠》片段）

喜歡這部《貓和老鼠》嗎？（喜歡）

動(dòng)畫片伴著我們成長，讓我們的童年生活變得豐富多彩，你最喜歡看哪部動(dòng)畫片？（生答）

師：哪個(gè)動(dòng)畫人物給你留下了深刻的印象？（生答）

師：動(dòng)畫片用自己獨(dú)特的表現(xiàn)形式為同學(xué)們帶來了快樂，開拓了我們的眼界為我們提供了一個(gè)充滿趣味的活動(dòng)天地，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)《迷人的動(dòng)畫片》，好嗎？

為了開拓大家的眼界，老師給大家?guī)硪恍﹫D片，是關(guān)于動(dòng)畫片的種類的，讓我們簡單了解一下吧。觀看幻燈片。

動(dòng)畫片給我們帶來歡樂的同時(shí)也引發(fā)了我們的思考。老師這有一段文字資料。我們一起來看看。

（出示幻燈片）在全國800家電視臺同步熱播的108集大型武俠動(dòng)畫片《虹貓藍(lán)兔奇?zhèn)b傳》突然被央視叫停。對此，家長們表示贊同，同時(shí)呼吁有關(guān)部門設(shè)定動(dòng)畫片的觀看年齡范圍。暴力元素引發(fā)模仿，幾乎每部日本卡通片都有喜歡暴力的人物，孩童在觀看的過程中不自覺的默認(rèn)了這種行為。猶如學(xué)生爭先模仿《灌籃高手》中櫻木扣籃后倒掛在籃筐上的動(dòng)作，造成不少意外事故。

看到這里，你有什么想說的？（生答）

師：對呀，原來并不是所有的動(dòng)畫片都適合我們。老師這里還有一幅漫畫：《種在沙發(fā)里的土豆》。咦，為什么要起這么個(gè)題目呀？

生1：因?yàn)樗眢w很胖，像個(gè)土豆。

生2：因?yàn)樗齑粼谏嘲l(fā)里看電視，還吃東西，越來越胖，像個(gè)大土豆。

師：這幅漫畫又告訴了我們什么？

生1：不能長時(shí)間看電視，對我們的眼睛不好。

生2：看電視的時(shí)候最好不要吃太多零食，這樣影響身體健康。

二、探尋研究小主題

師：看來“動(dòng)畫片”里的確有很多值得大家探討的東西，假如你去研究這個(gè)主題，你想了解哪些問題呢？生各抒己見

將學(xué)生所說問題在黑板上板書

師：現(xiàn)在我們有這么多的主題，是否每個(gè)主題都適合調(diào)查呢？這就需要我們來進(jìn)一步的選題。選題有幾個(gè)原則，我們來了解一下。（課件出示：）

調(diào)查主題的選擇

（1）選擇你感興趣的主題。

（2）調(diào)查主題是否具有研究價(jià)值。

（3）調(diào)查主題是否具有可操作性。即可以實(shí)施。）

師：根據(jù)這些原則同桌間商量商量，哪些是有研究價(jià)值，又是可操作的？

師：討論就到這里，我們一起看看。

誰來說一說想研究xx問題的同學(xué)請起立，一會(huì)我們根據(jù)感興趣的問題自由分組。

師：下面，老師給你們1分鐘時(shí)間，請喜歡研究相同內(nèi)容的同學(xué)坐到一起，可以嗎？（可以）

生重新選擇座位，自愿組成學(xué)習(xí)小組（師強(qiáng)調(diào)各小組的活動(dòng)主題）

師：感謝孩子們的合作，首先呢，老師要在這里預(yù)祝每一個(gè)小組合作愉快，來，把團(tuán)結(jié)的掌聲送給自己。

3、選組長

小組分好了，想一想什么樣的同學(xué)適合做小組長？

生：組織能力、品質(zhì)好、責(zé)任心……

師：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，選出自己小組的組長，并在組長的帶領(lǐng)下選出記錄員再給給小組起個(gè)動(dòng)聽的名字！

三、制定活動(dòng)方案：

師：剛才同學(xué)們討論的研究主題都很有意義，接下來是發(fā)揮小組集體力量的時(shí)候了，我們要為剛才選定的活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)方案。要知道，一份好的計(jì)劃能幫助我們?nèi)〉檬掳牍Ρ兜男Ч?。請同學(xué)們想一想，計(jì)劃表應(yīng)該記錄哪些內(nèi)容呢？生說（4——6人）

（課件出示完整的計(jì)劃表）

四、各小組開始制定活動(dòng)方案。然后小組長匯報(bào)一下活動(dòng)方案，其他小組提出意見和建議。下一節(jié)可進(jìn)行完善。

五、教師對本節(jié)課總結(jié)，布置下節(jié)課活動(dòng)。

瀑布的課件(精華八篇)

教案課件是老師工作中的一部分，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。寫好教案課件，可以避免重點(diǎn)內(nèi)容被忽略。幼兒教師教育網(wǎng)為大家搜集整理了這篇“瀑布的課件”的內(nèi)容，建議您將此頁面收藏以供參考！

瀑布的課件【篇1】

教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)本課生字，能正確讀寫“廬、瀑、爐、疑”4個(gè)生字。

2、有感情朗讀《望廬山瀑布》，背誦并默寫。

3、理解詩句，想象詩中描繪的景象，感受詩句的優(yōu)美，品味詩人用詞的精妙，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過觀察畫面，吟誦古詩想象意境，理解詩句，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會(huì)詩人所表達(dá)的感情。

【課前準(zhǔn)備】多媒體課件

【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)入

今天老師帶大家去游山玩水,來，咱們跟著畫面好好地去游一游，看一看。(課件播放廬山風(fēng)光)

1、理解瀑布

這是什么?(板書：瀑布)“瀑”是生字，把字音讀準(zhǔn)。

你知道什么是瀑布嗎?(指看圖，像這樣水流從高高的山上流下來，多像一匹布啊)

2、了解廬山

這是哪里的瀑布?(廬山)你從哪里知道的?(你真細(xì)心，學(xué)習(xí)就得這樣，細(xì)心觀察)(板書廬山，這是生字，咱們齊讀兩遍，把字音讀準(zhǔn)啰)廬山離我們很近，它就在江西省的九江市，坐車幾個(gè)小時(shí)就到了。欣賞了廬山的風(fēng)光，覺得真么樣，你有什么想說的?(生說)

3、導(dǎo)入課題

是啊，廬山的風(fēng)光這么迷人，吸引了很多游客，還為它題詩作畫了呢。我們熟悉的一位唐代大詩人李白游覽廬山后，就寫下了這首著名的《望廬山瀑布》。(板書：望)(生齊讀課題)

今天咱們來好好學(xué)習(xí)這首詩。老師把這首詩也帶來了，請同學(xué)們看屏幕。

二、初讀古詩，自學(xué)生字

1、(出示古詩)同學(xué)們試著自己讀一讀

老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)眉頭皺起來了，孩子你遇到什么困難嗎?

平時(shí)你遇到不認(rèn)識的字時(shí)，有什么好辦法?(請求別人的幫助是一種很好的學(xué)習(xí)方式;借助課外資源也是一種非常棒的學(xué)習(xí)方法)

2、(出示帶拼音的詩句)識記生字

請你選擇一種喜歡的學(xué)習(xí)方式再來讀一讀，把字音讀正確。(板書：讀正確)

3、檢查。老師要來檢查了，看看哪些同學(xué)把字音讀正確了?(評價(jià)語：字正腔圓、很正確、聲音洪亮)

學(xué)生評，你很會(huì)傾聽，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣)。

4、理解香爐峰，學(xué)寫“爐”字。

你們知道什么是香爐嗎?(出示圖片)就是焚香的爐子。這邊的山峰像不像一個(gè)香爐?(像)峰頭煙霧彌漫就像香爐里生出的香煙，這就是廬山有名的香爐峰?！盃t”字是要學(xué)寫的生字，跟著老師一起寫。(指導(dǎo)寫)指名上臺寫。

三、讀通詩句，讀出節(jié)奏

過渡：同學(xué)們，通過你們自己的努力，已經(jīng)能把詩讀正確、讀流利了。古詩啊，像音樂一樣，有它的節(jié)奏和韻律呢，如果能讀出節(jié)奏就更美了。(板書：讀出節(jié)奏)(出示：畫出節(jié)奏的詩句)

1、老師用斜線給你們標(biāo)出了停頓的記號

2、范讀：想不想聽老師讀一讀

3、誰想來試試(生讀)誰來評評?)

個(gè)人開火車讀——小組開火車讀——男女生比賽讀

四、詩文對照，理解詩意

1、小朋友們，你們讀得真好，老師這里有一篇根據(jù)這首詩改寫成的小短文(出示短文)

2、誰最會(huì)讀書，幫同學(xué)們讀讀(你來推薦一下，誰最會(huì)讀書)

3、咱們來玩?zhèn)€小游戲，老師讀短文中的句子，你們來猜猜老師讀的是哪句詩的意思。(指名說)

下面咱們換一種方式繼續(xù)玩游戲，老師讀詩句，你們一起讀詩句的意思(第一句、第三句、第四句、第二句)

還想玩嗎?男生讀詩句，女生讀詩句的意思。

五、想象畫面，讀出韻味

1、逐句指導(dǎo)讀出韻味

游戲玩完了，喜歡這首詩嗎?(喜歡)最喜歡詩中的哪一句?(生答……為什么呀?)

預(yù)設(shè)：第一句 讀出它的美; 你讀得有點(diǎn)美了，誰能讀得更美?真棒，你讀出了他的韻味。(板書：讀出韻味)

第二句(瀑布很美)是啊，這瀑布像一條河流掛在山前，飛濺下來的小水花在陽光的照射下像一串閃 亮的珍珠，多美呀!

第三句(根據(jù)回答板書三千尺)這是些瀑布的什么?(高)真的不多不少有三千尺，你量過嗎?詩人李白量過沒有?我想，也沒有。噢，這是把它夸大了的。這是一種夸張的手法(板書夸張)這樣一寫，瀑布就更有氣勢了。請你把這種氣勢讀出來(比它更有氣勢點(diǎn)……)

第四句(瀑布好像銀河從高高的天上落下來，真壯觀啦)

2、總結(jié)瀑布特點(diǎn)

喜歡這廬山的瀑布嗎?為什么?板書：美、壯觀

3、配樂讀

老師為你們配上音樂，把這首詩美美地有滋有味地讀一遍。

六、熟讀成誦，總結(jié)學(xué)法

瀑布的課件【篇2】

教材分析：

《望廬山瀑布》是人教版《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》二年級語文下冊的一首古詩。詩的前兩句從大處著筆，概寫望中全景：山頂紫煙繚繞，山間白簾懸掛，山下激流奔騰，構(gòu)成一幅絢麗壯美的圖景。第三句“飛流直下三千尺”是從近處細(xì)致地描寫瀑布?！帮w流”表現(xiàn)瀑布凌空而出，噴涌飛瀉。“直下”既寫出巖壁的陡峭，又寫出水流之急。“三千尺”極力夸張，寫山的高峻。這首詩極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語言生動(dòng)形象、洗煉明快。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。

學(xué)情分析：

二年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，喜歡讀書和表演，但語言的表達(dá)能力、品讀能力和理解水平欠佳。這首古詩雖然語言瑯瑯上口，便于記誦，也可能多數(shù)同學(xué)已會(huì)背，但是古詩的意境不容易理解，因此體會(huì)詩的意境，是低年級古詩教學(xué)中的難點(diǎn)。在教學(xué)時(shí)借助白板課件展示圖片、音頻、視頻等資源，并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，力求達(dá)到最佳效果。注意要求不宜過高，只要能說出詩意即可。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：學(xué)會(huì)望、廬、爐、疑、銀五個(gè)生字，了解詩句內(nèi)容，初步體會(huì)詩的意境，并能夠正確、流利、有感情的朗讀古詩，背誦古詩。

過程與方法：在教學(xué)中，通過學(xué)生自主合作、展示交流學(xué)習(xí)生字，發(fā)揮電子白板功能，利用白板資源庫進(jìn)一步理解字詞，利用音頻、視頻展示廬山瀑布的美景，幫助學(xué)生體會(huì)詩的意境。

情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能體會(huì)詩人對大自然的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛古詩的情感，陶冶學(xué)生的愛美情趣。

教學(xué)內(nèi)容與過程：

教學(xué)內(nèi)容:

本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容大體可分為兩部分，一是生字詞教學(xué)，二是理解古詩的意思和意境。為凸顯生活化、情景化的原則，我注意一下兩點(diǎn)：

1、讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解生字詞。

2、創(chuàng)設(shè)理解情景，通過展示廬山風(fēng)景圖，瀑布等音視頻資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理解古詩的情景。

教法：

一、新舊聯(lián)系、激發(fā)興趣。教學(xué)新詩不直接揭示課題，我讓學(xué)生先背誦古詩，學(xué)生在情致盎然的氣氛中學(xué)習(xí)新詩。

二、以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解古詩意思。比如通過讓學(xué)生理解“日”、“生”兩個(gè)詞，進(jìn)而理解“日照香爐生紫煙”這句詩的意思。

學(xué)法：

在開展自主高效課堂活動(dòng)中，我始終注重對學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。本課教學(xué)中，學(xué)生在組長的有序組織下，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，通過任務(wù)分配——個(gè)體自學(xué)——組內(nèi)交流——代表展示——集體評價(jià)等步驟開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，以詩引入

背誦一些自己知道的古詩，談話引出詩仙李白，白板出示關(guān)于李白的資料、了解詩人李白的生平。

二、揭示課題，理解題眼

抓住關(guān)鍵詞“望”進(jìn)行解題，電子白板展示廬山風(fēng)景圖，播放瀑布視頻，使學(xué)生在腦海中初步形成一個(gè)具體的瀑布表象，從而拉近與文本的距離。

三、自主合作、多元識字

本環(huán)節(jié)通過開展3種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生初讀全詩，自主、合作、展示識記生字。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)識字的能力和記字的方法。

四、品讀詩句，以悟升情

本教學(xué)環(huán)節(jié)通過小組評議，借助白板插入范讀的flash動(dòng)畫等形式，培養(yǎng)學(xué)生朗誦古詩的能力以及正確朗誦詩歌的技巧。通過小組相互解疑，理解詩意。感受瀑布的磅礴氣勢。在體會(huì)詩人情感的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

五、賞讀積累，課外延伸

學(xué)生對知識的渴望是無限度的，對此在教學(xué)內(nèi)容的最后，我選擇了葉圣陶先生的詩《瀑布》供學(xué)生欣賞，即積淀了語言素材，又讓他們體會(huì)閱讀的快樂，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

電子白板的應(yīng)用

本節(jié)課中電子白板課件的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，我主要選取以下四個(gè)切入點(diǎn)進(jìn)行說明：

1、我出示了廬山風(fēng)景圖和瀑布視頻，使學(xué)生了解廬山和氣勢磅礴的瀑布景觀，即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又拉近學(xué)生與文本之間的距離。為將要理解詩句和品味詩句意境做鋪墊。

2、在本課5個(gè)生字的學(xué)習(xí)中，“疑”的字形及字義是其中的一個(gè)難點(diǎn)，為突破這一難點(diǎn)，我利用了白板資源庫中語文的字典功能對音、形、意進(jìn)行有效解決。

3、古詩的朗讀在注重停頓、重音等要點(diǎn)的同時(shí)，還要注意其韻律和節(jié)奏，我用flash動(dòng)畫出示音、圖兼?zhèn)涞姆蹲x課件。更為直觀的對學(xué)生進(jìn)行范讀指導(dǎo)，在仿讀中提升了學(xué)生的朗讀修養(yǎng)。課件中每一幅動(dòng)畫都對應(yīng)一句古詩，在動(dòng)態(tài)的展示中朗讀古詩，又為理解詩句體會(huì)意境打下了基礎(chǔ)。

4、在教學(xué)中我突出白板獨(dú)特的優(yōu)勢，適時(shí)開展師生互動(dòng)，在理解廬山瀑布的雄壯與美麗后，學(xué)生代表利用熒光筆畫出詩句中對應(yīng)的關(guān)鍵詞。培養(yǎng)學(xué)生使用電子白板的能力和意識。

評價(jià)和反思

電子白板集傳統(tǒng)的黑板、多媒體、投影儀等多功能能于一身，在教學(xué)實(shí)踐中所顯現(xiàn)出來的則是開發(fā)、互動(dòng)、對話、共享。而這些理念正是課程改革所倡導(dǎo)的。結(jié)合小學(xué)低年級兒童的實(shí)際，我想就要突出展示的生動(dòng)性、對話的多元性。要體現(xiàn)出師與生、生與生、師生與媒體資源的對話。做為一種媒體，我認(rèn)為在語文學(xué)科使用電子白板可凸顯在，激趣解疑、突破重難點(diǎn)、拓展認(rèn)知空間、動(dòng)態(tài)展示生成等方面有效利用。

瀑布的課件【篇3】

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解狀物抒情散文的特點(diǎn)，提高閱讀此類文章的能力。

2、把握關(guān)鍵詞，體會(huì)含蓄雋永的語言，體味作品的思想內(nèi)涵。

3、理解課文蘊(yùn)涵的人生哲理，關(guān)注人生。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)和揣摩優(yōu)美的語言。

2、體會(huì)作者表達(dá)的深沉的感情，明白作者由物――紫藤蘿引發(fā)的對生命的感慨。

課前學(xué)習(xí)：

1、布置學(xué)生收集作者宗璞的相關(guān)資料，教師準(zhǔn)備紫藤蘿的有關(guān)圖片、影視資料，以及相關(guān)文章：宗璞的《哭小弟》、杏林子的《生命生命》，馮驥才的《四月的維也納》。

2、學(xué)生通讀課文，勾畫出描寫生動(dòng)的句子并反復(fù)朗讀。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、師生展示交流宗璞的有關(guān)資料。

2、陳素琰在為《宗璞散文選集》作的序中說：花美在精神，精神是要用心去感受的。今天我們隨著宗璞一起去聆聽紫藤蘿的心聲。（板書課題）

二、初讀課文，正字正音

1、教師范讀課文，學(xué)生給生字正音。

2、檢查鞏固：

注音寫字：瀑( )布佇( )立籠( )罩迸( )濺酒釀( ) 忍俊不禁( ) 仙露qióng ( )漿盤qíu ( )臥龍

三、自主學(xué)習(xí)，美點(diǎn)揣摩

學(xué)生自由讀課文，找出自己認(rèn)為寫的好的句子，進(jìn)行圈點(diǎn)批注。

（提示：本文中大量運(yùn)用比喻、擬人等手法，細(xì)膩傳神的描繪紫藤蘿花）

交流后學(xué)生將好的句子熟讀背誦。

四、明確哲理，感悟人生

1、你認(rèn)為那些句子有深刻的哲理？找出來讀一讀。

2、找出體現(xiàn)背景的句子，體會(huì)作者的感情變化。

師生交流明確作者要表達(dá)的感情：要勇敢地面對生活，振奮精神，投生到偉大的事業(yè)中去。

五、課堂反思：這節(jié)課我的表現(xiàn)怎樣？我有怎樣的收獲？

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

閱讀語段，完成下列各題：

我不由得停住了腳步?！械闹皇蔷竦膶庫o和生的喜悅。

1、語段開頭寫“我不由得停住了腳步”的作用是_______________________。

2、指出下列各句所用的修辭手法，并說明其作用。

A、從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布……________________________________

B、只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長（）_____________________________

C、“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。（）________________________________

D、每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙（）___________________________

3、“這里春紅以謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣”一句，在文中的作用是是么？________________________________

4、對于摘不摘花，“我”的心理很矛盾，請分析這矛盾的心理是什么？想摘花是___________________________________；沒有摘，除了沒有摘花的習(xí)慣外，主要是___________________________________________。

5、作者生動(dòng)地描寫突出了紫藤蘿哪些特點(diǎn)？___________________________________________________

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和揣摩優(yōu)美的語言，提高品味優(yōu)美語言的能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生試筆，學(xué)寫托物言志的文章。

教學(xué)過程：

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

學(xué)生背誦上節(jié)課積累的課文中寫花的句子，并說出喜歡的理由。

二、分析特點(diǎn)，仿寫句子

1、學(xué)一學(xué)

同學(xué)們喜歡這些句子是因?yàn)閷懙蒙鷦?dòng)，讓我們再一起來感受一番。

例句：這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般地籠罩著我。

引導(dǎo)學(xué)生思考：怎么把氣味說成顏色，說成夢幻？

學(xué)生思考，發(fā)言；教師小結(jié)：香氣訴諸嗅覺，色彩訴諸視覺，夢幻是大腦的幻覺，讓飄逸無形的花味變得有色有香，仿佛花香就彌漫在眼前，讓人沉醉。修辭手法：通感。

2、品一品

學(xué)生在文章中尋找這樣寫得好的句子，嘗試寫出自己的品味語言。班級交流。

3、練一練

選取你喜歡的一種花寫一段話，看誰寫得最好。（菊花、梅花、荷花、迎春花、廣玉蘭、月季花等）

選取最先寫好的三位學(xué)生的習(xí)作交流評價(jià)。

三、詩句積累，發(fā)掘寓意

1、學(xué)生交流積累的吟詠花草樹木的古詩文。

例：蓮：出淤泥而不染，濯清漣而不妖

梅：零落成泥碾作塵，只有香如故

草：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生

……

這些句子借花喻人，喻人的精神，這就是托物寓理（托物言志）的寫法。

2、學(xué)習(xí)寫作

試著就一種植物，發(fā)揮自己的想象力寫一段話，最好也能對生命、對人生有所感悟。

學(xué)生寫作，交流。

3、探究寫法

讓學(xué)生就下面一些問題談自己的看法：景物怎樣才能寫得生動(dòng)形象？寫景和抒情二者怎樣處理？

四、課堂反思：這節(jié)課我的表現(xiàn)怎樣？我有怎樣的收獲？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：修改自己的習(xí)作。

瀑布的課件【篇4】

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力】

了解作者相關(guān)的文學(xué)常識及黃果樹瀑布的知識。

【過程與方法】

有感情地朗讀課文，理清文章思路;品味文章酣暢的景物描寫，感受作者強(qiáng)烈而獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

培養(yǎng)學(xué)生對大自然的審美情趣，熱愛祖國的大好河山。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

品味文句，感受作者強(qiáng)烈而獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

【難點(diǎn)】

個(gè)別難理解的抒寫情感體驗(yàn)的句子。

三、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

上課之前同學(xué)們先來一起看一組我國著名的黃果樹瀑布圖片，俯仰高低角度不同大家看完的感受如何?老師聽見同學(xué)們都異口同聲地說很壯觀。的確，黃果樹瀑布素有“天下奇觀”的美名，圖片旁有相應(yīng)的資料大家可以看一看，好，看大家都很迫不及待的樣子那咱們就一起走進(jìn)今天的課文——《黃果樹瀑布》，看看作者筆下的瀑布是怎樣的一番風(fēng)景吧!板書課題。

(二)整體感知

1.首先自由讀文，掃清識字障礙，并用一句話來概括課文主要內(nèi)容。

明確：本文主要寫作者以前對黃果樹瀑布間接了解的印象和后來身臨其境的情感。

2.快速瀏覽課文思考作者游覽黃果樹瀑布心情變化是什么?

明確：心情變化：不激動(dòng)—無聊—激動(dòng)—震撼—贊美

(三)深入研讀

1.作者在實(shí)地游覽前的感受是什么，從文章中何處體現(xiàn)?為什么要這么寫?

明確：開頭兩段寫自己看到黃果樹的圖片并不激動(dòng)，看到旅游紀(jì)念品會(huì)產(chǎn)生無聊感。因?yàn)檫@些統(tǒng)一制作的東西只是一種公共的概念，沒有個(gè)人的、獨(dú)特的體驗(yàn)，干癟而空洞。這樣寫與下文那有聲有形有生命的、具體生動(dòng)的、震撼人心的實(shí)景形成反差，突出了作者的獨(dú)特感受。

2.作者實(shí)地游覽后，對黃果樹瀑布產(chǎn)生了哪些獨(dú)特的感受?

明確：(引導(dǎo)學(xué)生通過“撫摸”、“親近”、“誕生”、“復(fù)活”等富有感情色彩的詞語去體會(huì)。)作者游覽后的驚喜發(fā)現(xiàn)：瀑布是有聲的、潮濕的;瀑布是立體的，可以抵達(dá)它的后面。有聲的瀑布令作者異常激動(dòng);潮濕的`瀑布能把“我”淹沒;立體的瀑布可與之親密接觸。從文中描寫可見，作者沉浸在喜悅、歡樂和激動(dòng)之中，感受到瀑布那具體的、強(qiáng)烈的生命，產(chǎn)生對瀑布的親近感和崇高感。

3.找出文章當(dāng)中富有哲理的句子。

(1)“越走越近，我看見水柱像龐貝城在火山中毀滅時(shí)的大教堂的圓柱那樣崩裂，轟隆倒塌，栽倒在水里，把水砸出了大坑。水在變形，在死亡，在合成，在毀滅，在誕生……”

(2)“這里是瀑布的聲帶，唯一的發(fā)言者是瀑布，除此之外，任何話都聽不見，哪怕你在贊美，哪怕你像圣經(jīng)那樣說話。

(3)“這可能意味著死亡，也可能意味著得救?！?/p>

(四)鞏固延伸

本文與《站在黃果樹瀑布上》相比，你更喜歡哪一篇?為什么?你從比較中能得到哪些寫作上的啟示?

學(xué)生可各抒己見。于堅(jiān)的文章集中表現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特感受，表達(dá)更形象，更有感染力，在藝術(shù)性、創(chuàng)造性上更勝一籌;呂游的文章不少地方描寫過于概括，如堆砌磅礴、大氣、雄壯、神奇、壯觀絕美等詞，感染力較一般，但他另辟蹊徑地寫尋源所見，獲得“平凡與偉大只差一瞬間”的人生感悟，這是可取之處。

(五)小結(jié)作業(yè)

1.師生共同總結(jié)

2.寫一篇黃果樹瀑布的導(dǎo)游詞

四、板書設(shè)計(jì)

【《黃果樹瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)12-02

黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)15篇11-29

黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)15篇02-17

教學(xué)設(shè)計(jì)模板-教學(xué)設(shè)計(jì)模板07-14

黃果樹瀑布說課稿07-20

黃果樹瀑布教案07-22

《黃果樹瀑布》教案09-13

教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)06-15

a的教學(xué)設(shè)計(jì)09-07

教學(xué)設(shè)計(jì)09-23

瀑布的課件【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“廬、瀑、爐、疑”四個(gè)生字，會(huì)寫“爐、煙、流、銀”四個(gè)字。

2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩、積累古詩的興趣。

教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖：

一、渲染意境，激發(fā)興趣

1、引導(dǎo)學(xué)生背誦課內(nèi)外學(xué)過的李白的詩。

2、俗話說“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。只要大家堅(jiān)持課外閱讀唐詩，一個(gè)個(gè)都會(huì)成為小詩人的。

3、出示課件（課文插圖），（播放課文錄音《望廬山瀑布》）

4、揭示課題。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)李白的這首寫景的詩。

二、解讀課題，檢查預(yù)習(xí)

（一）解讀課題

1、大家齊讀課題。

2、誰能加個(gè)詞，把題目說成一句完整的話？（李白望廬山瀑布）

3、讀課題要有講究，看誰能夠按老師的要求讀好？怎么讀，能夠看出李白到廬山瀑布干什么？（生朗讀時(shí)，強(qiáng)調(diào)“望”字）

4、怎么讀，能夠看出詩人望的是什么？（生朗讀時(shí)，強(qiáng)調(diào)“瀑布”二字）

（二）小組合作，檢查預(yù)習(xí)

1、小組合作學(xué)習(xí)，交流預(yù)習(xí)情況，教師巡視指導(dǎo)。

2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師指導(dǎo)，同學(xué)評價(jià)。

3、指名朗讀古詩，相機(jī)糾正讀音，標(biāo)注節(jié)奏。

三、品讀詩句，進(jìn)入詩境

（一）品讀一、二兩行詩。

1、指名讀第一行詩“日照香爐生紫煙”

2、指名讀第二行詩“遙看瀑布掛前川”

（二）品讀三、四兩行詩

1、指名讀詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。

2、提問：誰能夠用朗讀的方法告訴大家水流得很快？

（要求學(xué)生朗讀時(shí)能夠突出“飛”、“直”、“落”三個(gè)字。）

3、（課件出示廬山瀑布的錄象）讓我們一起來領(lǐng)略廬山瀑布飛瀉直下的壯觀景象吧。

4、提問：你們看到了什么？聽到了什么？有什么感受？

5、指導(dǎo)朗讀詩句。

（通過教師范讀，學(xué)生評讀，配樂誦讀等讀好第三行詩，讀時(shí)要求語調(diào)稍揚(yáng)，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“飛流直下”，要求讀時(shí)語速快速而響亮，給人以水流很快之感。）

6、“三千尺”有多高？假如我們的教學(xué)樓一層有4米高，3千尺相當(dāng)于250層教學(xué)樓的高度。在這里，“三千尺”不是準(zhǔn)確的數(shù)字，主要是形容香爐峰很高，瀑布很長。李白在許多詩中都有意地把數(shù)字夸大了，誰能舉出例子來？

（相機(jī)出示文字，引導(dǎo)學(xué)生吟誦：）

“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”。——《秋浦歌》

“危樓高百尺，手可摘星辰?！薄兑顾奚剿隆?/p>

“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！薄顿?zèng)汪倫》

“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還?！薄对绨l(fā)白帝城》

7、再讀第三行詩，看看“三千尺”要怎么讀，能讓人感覺瀑布很長？

（讀“三千尺”時(shí)語氣舒緩，語調(diào)稍揚(yáng)，表現(xiàn)水流很長。）

8、我們在《北京亮起來了》這課中學(xué)過“銀河“這個(gè)詞，誰能說說”銀河“是什么？

9、課件出示圖片，描述“銀河”：農(nóng)歷七月，在晴天的夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星星，看起來像一條銀白色的大河，叫“銀河”，瀑布看上去跟銀河很相似。

10、這銀河從天上掉下來是詩人想象出來的，所以用上“疑”字。大家想一想，李白在哪一首詩中也展開想象，用到“疑”字？

（相機(jī)出示文字，引導(dǎo)學(xué)生吟誦：）

“床前明月光，疑是地上霜?！薄鹅o夜思》

“又疑瑤臺鏡，飛在青云端?！薄豆爬试滦小?/p>

11、這神話般的想象，正是李白詩詞特有的風(fēng)格，請同學(xué)們一起想象瀑布像銀河從天而降的景象，一起讀讀第四行詩。

（朗讀第四行詩時(shí)，要求語調(diào)平穩(wěn)有力，帶著神往的表情，“落九天”要讀出給人以瀑布很高很長之感。）

四、賞讀古詩，深悟詩情

1、（以〈高山流水〉的音樂伴奏）自由練讀：現(xiàn)在，請同學(xué)們把自己當(dāng)作李白，有感情地朗讀整首詩。

2、（指掛圖），現(xiàn)在，你們面前就是廬山瀑布，哪位李白愿意上來吟誦一下這首詩呢？（生上臺演讀）

3、做詩人還應(yīng)自然些，可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來吟誦。（生起立，師生配樂演讀。）

4、小結(jié)：詩人李白寫出了他所見到的紅日、青峰、紫煙和白色的瀑布，并展開大膽想象，整首詩色彩明麗，想象奇特，像一幅壯美的圖畫。讓我們想象著這美景，再有滋有味地把它背下來。

5、引導(dǎo)學(xué)生有滋有味地背誦整首詩。（看圖背，齊背，賽背）

6、瀑布以它神奇的美感動(dòng)著詩人，詩人以它神奇的詩句感動(dòng)著我們。此時(shí)此刻，誰能夠用上一句話來表達(dá)自己的感受？

五、練習(xí)書寫生字：爐、煙、流、銀

1、讓學(xué)生到黑板前書寫，師生評議。

2、教師相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生從筆畫、結(jié)構(gòu)等方面觀察這些字的特點(diǎn)。

3、學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。

4、學(xué)生展示自己認(rèn)為寫得好的字，師生評議。

六、作業(yè)（自選喜歡的方式完成）：

喜歡背誦的同學(xué)把這首詩背給家人聽；喜歡畫畫的同學(xué)畫一畫廬山瀑布的壯觀景象；愛好積累的同學(xué)課外再背幾首古詩……

瀑布的課件【篇6】

設(shè)計(jì)理念：

1.反復(fù)吟讀，是古詩教學(xué)的重要方法。通過形式多樣的吟讀，讓學(xué)生理解詩意，領(lǐng)悟詩情，體會(huì)詩境。

2.領(lǐng)會(huì)詩歌的意境是古詩教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)中想方設(shè)法讓詩中的畫面和詩人的感情在學(xué)生腦中“活”起來，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)其情感，把詩人創(chuàng)造的意境在學(xué)生心中再現(xiàn)。

3.課后作業(yè)收集其他詩篇，使學(xué)生由此及彼，不局限于一節(jié)課、一本書，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩興趣的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識面。

教學(xué)目標(biāo)：

1、采用隨文識字的方法，認(rèn)識“廬、瀑、爐、疑”四個(gè)生字。

2.、通過學(xué)生反復(fù)吟讀古詩，理解詩句意思，感悟詩人情感，體會(huì)詩中意。

3、極力營造古詩學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的欲望和誦讀的積極性。通過查找資料積累李白的古詩。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，理解詩意。

難點(diǎn)：體會(huì)古詩意境。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入——畫意詩情

我們來做個(gè)小游戲，同學(xué)們學(xué)過不少古詩，我們來“看畫猜詩”，當(dāng)你看到這些畫面的時(shí)候，你會(huì)想到哪一句或是哪一首古詩呢?

我先來師范給大家。

學(xué)生看圖，猜詩，教師相機(jī)點(diǎn)評。

小結(jié)：詩應(yīng)景而生，如果在某一時(shí)刻，你看到某個(gè)畫面，心中自然流淌出一句詩來，那可真是一種美好的享受。

古詩內(nèi)容豐富，音韻和諧，意境優(yōu)美，是中華文學(xué)寶庫中的經(jīng)典。我們一定要常讀常誦常親近。

二、揭題——望名知意

出示插圖，看，這畫的是那首詩呢?(說題目，詩人)

這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《古詩兩首》的第一首《望廬山瀑布》。當(dāng)老師書寫課題時(shí)，請同學(xué)們伸出手指一起書空，把課題寫在你心中的黑板之上。(板書課題)

齊讀課題，從題目中你知道了什么?

解讀“瀑布”，認(rèn)識“瀑”字?？雌?，利用形聲字的構(gòu)字方法來記字。

瀑布是什么樣子的呢?生試著說說，師相機(jī)出示瀑布的圖片，形象理解瀑布。

這首詩寫了哪里的瀑布?

再看“望”字，你知道了什么?

誰在看廬山的瀑布?請同學(xué)完整的說出題目的意思。

題目只區(qū)區(qū)五個(gè)字，卻給了我們?nèi)绱素S富的內(nèi)容，看來我們以后讀古詩一定要仔細(xì)的品一品題目。

再一次讀課題。

廬山風(fēng)光秀麗，可以登高賞景，可以臨谷聽泉。在眾多的美景中，李白卻獨(dú)獨(dú)寫了廬山的瀑布，下面我摩恩就跟隨李白去看看廬山的瀑布究竟有什么獨(dú)特的魅力。

三、品讀——詩心三疊

1、一望瀑布，察音識韻。

讀詩首先要讀準(zhǔn)，讀順，打開書76頁，自讀一遍，同桌互讀一遍。

出示詩配畫，指生讀，檢查字音是否正確，詩句是否通順。

同學(xué)們讀的很熟，很通順，但是讀的夠不夠細(xì)致呢?

考考你。你們知道“看”分遠(yuǎn)看和近看，這首詩中，李白是近看瀑布還是遠(yuǎn)看瀑布呢?理解“遙看”的意思。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看過去，就是“望”的意思。

詩中有兩個(gè)同音字，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

字理區(qū)分“爐”與“廬”字。

在詩中，“廬”說的是廬山，“爐”說的是---?

理解“香爐”，說說香爐是做什么的。

這里的“香爐”指的是“香爐峰”，在廬山西北，其峰尖圓，煙云聚散，如博山香爐之狀。(出示香爐峰圖片，對比出現(xiàn)博山香爐圖片。)

所以，讀詩不單要讀準(zhǔn)，讀順，更要細(xì)致。

字音有長短，節(jié)奏有快慢，讀詩就要讀出古詩的韻味來，下面同學(xué)們自己試著讀出古詩的節(jié)奏來。師可以打手勢進(jìn)行指導(dǎo)。

現(xiàn)在，你覺得讀詩還是一件簡單的事情嗎?讀詩如看人嗎，要知全貌，用眼更要用心。

2、再望瀑布，意象入畫

真不錯(cuò)，同學(xué)們漸漸讀出詩的韻味了。但老師告訴你，詩的韻味不止這些。人常說“詩中有畫”，這畫就在字里行間蘊(yùn)藏著，同是一首詩，每個(gè)人看到的畫面也不盡相同。請你沉下心來再讀讀古詩，邊讀邊想象，每一行詩讓你看到了什么?

學(xué)生讀，想象，交流。相機(jī)板書。

A、日照香爐生紫煙

抓住“生”字的動(dòng)感?！白蠠煛笨磮D理解想象。想象日光映照下香爐峰云霧繚繞裊裊不停的景象。

B、遙看瀑布掛前川

體會(huì)“掛”字的化動(dòng)為靜。是誰有如此神奇的力量把瀑布掛在山前?讀出這種神奇的景象。

C、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

“飛流直下”這個(gè)詞給你什么感覺?

體會(huì)“三千尺”的夸張。

字理認(rèn)識理解“疑”字。

“銀河”“九天”等詞語的理解感悟。

這瀑布流得好快呀!生接讀詩句

這瀑布好高呀!生接讀詩句

這瀑布真壯觀呀!生接讀詩句

師配樂描述，生閉目想象。

“紅日高照，看那香爐峰云霧繚繞，在日光的映照下，一縷縷紫色的煙氣升騰不息，仿佛真的是一座巨大的香爐。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在那青翠的山色之間有一道白臉垂下，那就是廬山瀑布。這瀑布從飛流直下，奔騰不息，如此壯觀的景象，讓人不禁懷疑，莫非那是銀河從極高的九天之上突然降落了下來?

配樂朗讀，讀出你心中的畫面。

3、三望瀑布，品字探詞

歷代很多詩人都寫了廬山瀑布，但最為廣泛流傳的還是今天的這首《望廬山瀑布》。究竟李白這首詩有什么獨(dú)特的地方吸引了大家呢?請你再讀古詩，想象詩中的哪個(gè)字或是哪一句給了你特別的感覺。

學(xué)生自由談，師適時(shí)點(diǎn)撥，體會(huì)詩中的想象與夸張。

結(jié)語：怪不得，好友杜甫稱贊李白“白也詩無敵，飄然思不群。”“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”

讓我們再次朗讀，把這首詩讀給李白聽。

四、延展——山水清音

其實(shí)，這首詩是李白隱居廬山時(shí)所作，共作兩首描寫瀑布的詩，這是第二首，第一首是五言古詩。

出示，賞讀。

古人游歷山水，寄情自然，這是一種高雅的情懷。所謂“仁者樂山，智者樂水”。所以我們才得以享受這美好的詩篇。祖國山河壯麗，詩篇無數(shù)，同學(xué)們課下可以繼續(xù)搜集，去感悟一下詩人的情懷。

后記：最近很累，分?jǐn)偤芏嗍虑椋嗍遣惶矚g愿意的。所以因?yàn)榈钟|情緒，一直不想備課，最后在20日講課那天凌晨4點(diǎn)才爬起來寫出了文字版的教學(xué)設(shè)計(jì)。所以很多環(huán)節(jié)的過渡語都在倉促之間不夠熟悉，自己首先沒有進(jìn)入狀態(tài)，再加上二年級小學(xué)生體會(huì)古詩意境存在一定的難度。所以自我感覺課上效果不太好。反思這一切，首先“刀不架到脖子上就不動(dòng)”的行為是不對的。再不情愿也該按時(shí)行動(dòng)才是。其次就是，人不要成為情緒的奴隸，而要學(xué)會(huì)控制情緒。我比較情緒化，這一點(diǎn)很需要改進(jìn)。

瀑布的課件【篇7】

一、說教材

1、教材簡析：這是小學(xué)語文第九冊中的一篇閱讀課文，本文以倒敘的形式回憶了塞特凱達(dá)斯大瀑布昔日雄偉壯觀的景象，以及后來在人類恣意的破壞下逐漸生命垂危，直至枯竭的歷史。真實(shí)地描寫了人們?yōu)榇笃俨寂e行葬禮的情景，以此告誡人們要保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們生存的地球。

這篇課文是第八組課文的最后一課的自讀課文，選編這篇課文的意圖：一是繼續(xù)訓(xùn)練閱讀速度，理解課文內(nèi)容，二是理解含義深刻的句子，體會(huì)作者的思想感情，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識。

2、教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)以上的教材分析，我對本課的教學(xué)目標(biāo)作如下安排：

（1）、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的優(yōu)美的四字詞語。

（2）、憑借課文的語言材料，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。（3）、使學(xué)生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力、探究能力和表現(xiàn)能力。

（4）、理解含義深刻的句子，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

3、教學(xué)重難點(diǎn)。由于本課是一篇培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的自讀課文，所以我給它確立了兩個(gè)重點(diǎn)，一是單元訓(xùn)練的重點(diǎn)，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀的能力。二是本課的重點(diǎn)，讓學(xué)生理解塞特凱達(dá)斯大瀑布的原來、幾年之后的景象，為什么會(huì)有這種變化，通過讓學(xué)生演講的方式，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。本課的教學(xué)難點(diǎn)就是讀出瀑布“原來”、“幾年后”的不同感觸，否能激發(fā)學(xué)生的情感，觸動(dòng)他們的心靈，使他們在思想上產(chǎn)生到保護(hù)環(huán)境的緊迫感。也就是說在本課里，三維目標(biāo)中情感價(jià)值觀目標(biāo)是顯性的，它的實(shí)現(xiàn)即是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。

二、說教法學(xué)法。

這是自讀課文，所以要更多地放手讓學(xué)生去自讀自悟，但又不是放任自流，而是要在教師有目的的引導(dǎo)下進(jìn)行的。課前，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了這樣的學(xué)習(xí)提綱：

1、快速地自讀課文，了解這篇課文寫了一件什么事。

2、利用工具書解決生字詞。

3、你認(rèn)為學(xué)好本文需要解決哪幾個(gè)問題，請?zhí)岢瞿愕膯栴}和小組的同學(xué)在一起交流。

4、朗讀課文，要求準(zhǔn)確流利，盡量做到有感情。

5、網(wǎng)或者在課外書上查閱即將瀕臨滅絕的動(dòng)植物，準(zhǔn)備課上交流。

學(xué)法是以自學(xué)和小組交流討論為主，并通過這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)解決第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。教師主要是通過制作課件和激情引導(dǎo)，為學(xué)生營造一個(gè)氛圍，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，從而激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

三、說教學(xué)程序

設(shè)計(jì)理念：

小學(xué)語文教材每一篇文章都是有“情”之物，或直抒胸臆；或借物抒情，或情景交融……品讀好文章，總能讓人如癡如醉。語文教材正是培養(yǎng)兒童情感的好材料。我們的教學(xué)對象是兒童，兒童的情感世界純真多彩。帶領(lǐng)孩子們在課文表達(dá)的情感世界里邀游，是一件多么愜意的事！在教學(xué)中，學(xué)生的情感一旦被激活，便能形成一種內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生就能學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得愉快，這既是教學(xué)取得成功的保證，也是成功教學(xué)的快樂境界。

本課的設(shè)計(jì)旨在創(chuàng)設(shè)一定的情景，激發(fā)學(xué)生的情感，運(yùn)用自讀--自悟--交流--自得的教學(xué)方法，讓學(xué)生從文本和畫面中真切的感受瀑布昔日的雄偉壯觀，今日的奄奄一息。通過這種強(qiáng)烈的對比，自然而然的生發(fā)一種情感：我們要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的地球。同時(shí)，努力通過“塞特凱達(dá)斯瀑布，我想對你說”“模擬總統(tǒng)演講”等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力，盡可能地使語文學(xué)習(xí)綜合化。

一、播放課件，激趣導(dǎo)入。

瀑布的課件【篇8】

本學(xué)期我校新開通了遠(yuǎn)程教育資源，希望其能更好的服務(wù)一線教學(xué)活動(dòng)，作為一線教師，我感受頗深。在以前的教學(xué)中，低年級孩子活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，但思維能力欠佳。在學(xué)習(xí)過程中對于一些抽象的、較難理解的內(nèi)容，掌握起來很困難。所達(dá)到的預(yù)期效果有時(shí)不盡如人意。而遠(yuǎn)程教育資源的開通，猶如春雷，為我們一線教師在教學(xué)活動(dòng)中帶來了新的契機(jī)。通過對遠(yuǎn)程教育資源的利用，方便了教師的教學(xué)活動(dòng)，能夠把更多的時(shí)間留給學(xué)生。從學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和效果看，在原有的課堂教學(xué)基礎(chǔ)上都有了新的提高。我所執(zhí)教的《望廬山瀑布》一課就能充分體現(xiàn)遠(yuǎn)程教育資源的作用。在教學(xué)過程中，我利用瀑布視頻，初步讓學(xué)生感受瀑布的雄偉與美麗，在學(xué)生的腦海中先形成一個(gè)具體的瀑布形象，為感受詩中的廬山瀑布做鋪墊。除此之外，我還利用flash動(dòng)畫，使學(xué)生們能夠更形象、具體的理解詩意，感受瀑布的磅礴氣勢。在理解詩歌意境之后，使學(xué)生們能夠更有力讀出氣勢，達(dá)到變感情朗讀為有創(chuàng)造性的朗讀。從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果看，對重、難點(diǎn)知識的掌握較之以前容易多了，所達(dá)到的教學(xué)效果很好。