采訪課件

最新采訪課件9篇。

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，不過(guò)教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。教案是教師展示自我教育教學(xué)能力的必要途徑，優(yōu)質(zhì)教案課件是怎么寫(xiě)成的？我們?yōu)槟蚜_了“采訪課件”的相關(guān)資訊供您參考，閱讀對(duì)知識(shí)的積累非常重要希望以下內(nèi)容能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖迹?/p>

采訪課件 篇1

①認(rèn)識(shí)并掌握本課中的二類(lèi)生字。

②讀課文，了解科學(xué)飲水的知識(shí)，留意生活中的科學(xué)。

③了解采訪手記這種表達(dá)形式。

①引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)課文中的介紹和查找的資料，知道如何做到“科學(xué)飲水”。

②在學(xué)文過(guò)程中，逐漸領(lǐng)會(huì)采訪手記這種寫(xiě)法，了解采訪應(yīng)圍繞一個(gè)話題進(jìn)行這種表達(dá)形式。

理解如何做到“科學(xué)飲水”，倡導(dǎo)人們“講究喝水，喝出健康，喝出充沛的生命活力”。培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)，處理信息，構(gòu)建知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)生活中的現(xiàn)象，敢于積極探究的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

了解科學(xué)飲水的知識(shí)，認(rèn)識(shí)各種水的利與弊。激發(fā)學(xué)生留心身邊事，敢于積極探究的興趣。

一、解題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，善于提問(wèn)題的孩子是最聰明的，看到這個(gè)題目你腦子中冒出那些小問(wèn)號(hào)呢？

（簡(jiǎn)單的問(wèn)題師生一起解決，如“手記”是什么意思，手記就是把當(dāng)時(shí)看到，聽(tīng)到的內(nèi)容快速記下來(lái)。有價(jià)值﹑有深度的問(wèn)題老師歸納總結(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)）

1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，讀不通的地方再讀一遍，直到把課文讀通為止。遇到不懂的詞語(yǔ)或句子在旁邊畫(huà)個(gè)小小的問(wèn)號(hào)，一會(huì)提出來(lái)，我們共同解決。

①提出不理解的詞（師板書(shū)、有機(jī)物、放射性物質(zhì)﹑微生物，微量元素、免疫力、新陳代謝、礦化度、儲(chǔ)存、充沛等）

②在熟讀詞語(yǔ)基礎(chǔ)上，師生結(jié)合課文和生活實(shí)際交流理解。

③指名分段讀課文，適時(shí)正音，將句子讀通順。

三、自主學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容。

1、讀了課文，你知道這篇采訪手記主要是圍繞什么話題開(kāi)寫(xiě)的嗎？（科學(xué)飲水）

2、你知道我們?yōu)槭裁匆茖W(xué)飲水嗎？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）周博士是怎么說(shuō)的呢？

齊讀句子。

3、師：那么怎么做到科學(xué)飲水呢？周博士為我們提出了那些良好的建議呢？讓我們到文中去看一看。

①啟發(fā)思考:在學(xué)習(xí)《有趣的生命時(shí)鐘》和《燃料的家庭》時(shí)，我們都運(yùn)用了表格去幫助學(xué)習(xí)課文。在這一課，還能借助表格嗎？如果能，該怎么樣設(shè)計(jì)呢？

對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的表格分析引導(dǎo)，最終確定最為簡(jiǎn)潔并能理清主要內(nèi)容的表格。（參考表格）

4、若你是周博士，你對(duì)大家科學(xué)飲水能提幾條建議嗎？

三、回顧全文，分角色朗讀。

師：真不愧是博士，看樣子。你們對(duì)科學(xué)飲水有那么多了解呢。同學(xué)們所知道的科學(xué)飲水知識(shí)是通過(guò)采訪周博士而知道的，下面我們就扮演三位小記者去采訪周博士，好嗎？

1、小組合作，分角色讀課文。

2、全班交流，指名分角色讀，師生評(píng)議。

師：同學(xué)們，聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。這次采訪讓我們大開(kāi)眼界，原來(lái)飲水有那么多學(xué)問(wèn)，我們知道了科學(xué)的飲水知識(shí)，可我們周?chē)娜硕贾绬?？我們?cè)撛趺聪蛩麄冋f(shuō)呢？

（師扮媽媽?zhuān)┬∶鳎裉煸蹅冑I(mǎi)了一臺(tái)飲水機(jī)，喝水就方便多了，飲水機(jī)里的水又干凈又衛(wèi)生，保準(zhǔn)不生病。咱們?cè)僖膊挥脽攘恕?/p>

奶奶是個(gè)節(jié)約的人，這不，燒開(kāi)水她也在一旁認(rèn)真瞅著，怕浪費(fèi)了煤氣。水剛開(kāi)。她就趕緊掂壺關(guān)火，你該怎么利用所學(xué)的知識(shí)告訴奶奶怎樣燒開(kāi)水才科學(xué)呢？

五、拓展延伸，訓(xùn)練表達(dá)。

1、啟發(fā)思考:

同學(xué)們，你們真棒，學(xué)過(guò)的知識(shí)會(huì)利用，這就是活學(xué)活用。希望你們能把學(xué)到的知識(shí)告訴你周?chē)娜耍尨蠹叶紒?lái)做到科學(xué)飲水。

2、拓展延伸：

﹙1﹚在我們身邊還有許多令我們感興趣的，熱點(diǎn)話題值得我們?nèi)ヌ骄?，如：關(guān)于“上網(wǎng)的利弊”，關(guān)于“如何閱讀課外書(shū)”等，選擇一個(gè)話題，和同學(xué)議議，列出采訪提綱，采訪同學(xué)﹑老師、家長(zhǎng)或有關(guān)人員，將采訪內(nèi)容以手記的形式記下來(lái)。

﹙2﹚把你知道的科學(xué)飲水的知識(shí)告訴你周?chē)娜恕?/p>

[《采訪周博士手記》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版五年級(jí)下冊(cè))]

采訪課件 篇2

第二課活動(dòng)指導(dǎo)——學(xué)會(huì)采訪

活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)面試提綱，掌握面試方法和技巧。

2通過(guò)模擬面試，我們可以提高語(yǔ)言表達(dá)、觀察和分析的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)采訪提綱。

2、掌握采訪技巧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一段采訪**

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

老師：上節(jié)課，我們圍繞《奇妙的對(duì)聯(lián)》分解出四個(gè)要研究的小主題，每個(gè)小組也制定了活動(dòng)方案。要了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，欣賞對(duì)聯(lián)，應(yīng)該采取什么樣的研究方法？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)吧。

（學(xué)生可以說(shuō)，上網(wǎng)查詢(xún)，詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)，拜訪專(zhuān)業(yè)人士等）

老師：“采訪專(zhuān)業(yè)人士”，老師與同學(xué)們的想法一致，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)訪問(wèn)課堂。（板書(shū)課題）

二、討論交流，明確方法

1、出示案例，拋磚引玉

老師：老師帶了一張**，讓我們看看：（**面試記錄**）

請(qǐng)閱讀并思考：他們想通過(guò)采訪了解什么？你認(rèn)為他們的采訪怎樣？為什么？

（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生帶著問(wèn)題，讓他們明白面試提綱的設(shè)計(jì)是面試的重要組成部分）

師：中國(guó)有句俗語(yǔ)說(shuō)的好：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。要想成功采訪必須制定好訪問(wèn)提綱，一份采訪提綱應(yīng)具備哪些要素呢？

（學(xué)生可以說(shuō)：訪問(wèn)主題，訪問(wèn)時(shí)間，地點(diǎn)，訪問(wèn)對(duì)象和訪問(wèn)問(wèn)題設(shè)計(jì)等）

教師小結(jié)：面試提綱一般包括時(shí)間、地點(diǎn)、面試對(duì)象、參與者、設(shè)計(jì)問(wèn)題、預(yù)期效果等。）

師：要想采訪達(dá)到目的，你覺(jué)得哪一項(xiàng)的設(shè)計(jì)要精心考慮？

老師：很好。設(shè)計(jì)面試問(wèn)題是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)?？梢哉f(shuō)，如果問(wèn)題設(shè)計(jì)得好，面試就成功了一半。

2、生自主設(shè)計(jì)“采訪提綱”：

師：現(xiàn)在就請(qǐng)各小組根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的“訪問(wèn)提綱”設(shè)計(jì)方法，結(jié)合自己組的活動(dòng)主題設(shè)計(jì)一份“采訪提綱”吧！

（分發(fā)**，分組設(shè)計(jì)，指導(dǎo)教師參觀。）

3、討論交流“采訪提綱”

師：剛才大家都在認(rèn)真思考、設(shè)計(jì)“訪問(wèn)提綱”，到底哪一組的設(shè)計(jì)最貼近采訪目的？下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，我們來(lái)診斷診斷各組的設(shè)計(jì)！

小組1：

訪談目的：對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。訪談對(duì)象：學(xué)校教師、同學(xué)

面試時(shí)間：周六上午面試地點(diǎn)：學(xué)校

采訪人員：全組人員

問(wèn)題設(shè)計(jì)：

1、對(duì)聯(lián)字?jǐn)?shù)有講究嗎？

2、音韻方面有要求嗎？

3、什么叫對(duì)聯(lián)？

4、怎樣賞析對(duì)聯(lián)？

師：誰(shuí)來(lái)診斷？先說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn) …………

教師總結(jié)：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)要與目的緊密相關(guān)；問(wèn)題要簡(jiǎn)練；問(wèn)題設(shè)計(jì)要層層深入。

（結(jié)合大家提出的建議自行完善本組的“訪問(wèn)提綱”）

4、學(xué)習(xí)訪問(wèn)技巧：

師：好了，各組“訪問(wèn)提綱”都設(shè)計(jì)好了，說(shuō)明準(zhǔn)備工作已經(jīng)做好了，但是做起來(lái)還是要慎重。你認(rèn)為面試時(shí)還應(yīng)該注意什么？

（說(shuō)話要有禮貌，說(shuō)話要得體；首先做個(gè)自我介紹；記住每個(gè)問(wèn)題和期望的結(jié)果；提問(wèn)時(shí)要突出中心，不要偏離采訪主題。）

老師：學(xué)生們剛才說(shuō)了很多。這些實(shí)際上是面試技巧。

師小結(jié)：學(xué)會(huì)提問(wèn)。提問(wèn)的方法要有技巧，不能太死板，更不能帶著提綱讀。

問(wèn)題要簡(jiǎn)潔明了，圍繞主題。不要假裝理解一些涉及的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念。要尊重被訪問(wèn)者的隱私。對(duì)于關(guān)鍵問(wèn)題，要有一點(diǎn)打破沙鍋問(wèn)到底的精神，如果對(duì)方不愿意和你談，不要性急，要有一股鍥而不舍的精神，對(duì)自己充滿(mǎn)信心而又保持一種平和的心態(tài)。

三、實(shí)踐演練掌握技能

1、師：大家修改了自己小組的訪問(wèn)提綱，也了解了采訪技巧，不過(guò)那都是紙上談兵，現(xiàn)在老師在課堂上為大家提供一個(gè)訪問(wèn)的機(jī)會(huì)，看看是否可行。因?yàn)槲覀冞M(jìn)行的是模擬訪問(wèn)，我們首先確定誰(shuí)是訪客，誰(shuí)是團(tuán)隊(duì)中的受訪者？

（現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行模擬訪問(wèn)。選一組進(jìn)行）

你在他們的面試中發(fā)現(xiàn)了什么？

）最好讓被采訪者多說(shuō)話。說(shuō)話時(shí)，試著插嘴，禮貌地聽(tīng)，不要打斷。）

師：好吧，這是我們?cè)L問(wèn)期間要注意的。

在談話中，你應(yīng)該把談話內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)并做好記錄。）

老師：面試記錄是有價(jià)值的第一手資料，所以在談話中，你應(yīng)該迅速地把談話內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。訪談?dòng)涗浺彩怯幸欢ǖ募记傻?，可以采用記關(guān)鍵詞的方式，也可以通過(guò)小組的分工合作，實(shí)現(xiàn)較為全面完整的記錄，如在小組分工中有專(zhuān)人提問(wèn)，有專(zhuān)人記錄，為保記錄的準(zhǔn)確性，可以有多個(gè)人同時(shí)記錄。

除了紙筆記錄外，還可采用音像記錄的方式。錄音或錄像的使用更方便、完整，應(yīng)事先征得被采訪者的同意。這就是巧記。

2、采訪后問(wèn)題指導(dǎo)：

師：老師這里為你們提供了一份記錄表：（出示采訪記錄表不論采用哪種方式記錄，都要在訪談后，對(duì)訪談?dòng)涗涍M(jìn)行及時(shí)的整理，去粗取精，從中采集到有價(jià)值的信息。

教師總結(jié)：（1）做好記錄，整理資料。

（2）做好采訪體驗(yàn)（采訪后記趣事、收獲等）

四、評(píng)價(jià)總結(jié)：

1、師：在今天的活動(dòng)課中，誰(shuí)給你留下了深刻的印象，誰(shuí)是你心目中的“活動(dòng)模范”？為什么？

設(shè)計(jì)目的：通過(guò)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待同行，并在評(píng)價(jià)過(guò)程中復(fù)習(xí)面試技巧。

2老師：學(xué)生們?cè)谶@個(gè)班表現(xiàn)得很好。課后練習(xí)中，請(qǐng)按照設(shè)計(jì)的采訪大綱嘗試采訪活動(dòng)。 祝你成功。下課。

采訪課件 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)掌握稍復(fù)雜的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的計(jì)算方法；會(huì)計(jì)算含有除法的四則混合運(yùn)算題，知道混合運(yùn)算的順序。

2、經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性；學(xué)會(huì)用估算判斷結(jié)果，體驗(yàn)估算在解決問(wèn)題中的作用，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

3、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過(guò)程中，細(xì)心培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本單元是在學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的兩、三位數(shù)除法一位數(shù)的口算、估算及筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是今后學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)除法及進(jìn)一步應(yīng)用除法解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解算理、掌握算法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)要注意滲透估算，特別是計(jì)算商中間、末尾有0的除法時(shí)更應(yīng)突出估算。經(jīng)常用估算對(duì)結(jié)果進(jìn)行判斷，有利于養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：

信息窗1：走進(jìn)果蔬會(huì)------學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法；

信息窗2：采訪果品加工廠-------學(xué)習(xí)商中間有0和學(xué)習(xí)商末尾有0的除法的計(jì)算方法；

信息窗3：采訪果品包裝車(chē)間------學(xué)習(xí)連除和學(xué)習(xí)含先加后除（有括號(hào)）的混合運(yùn)算。

教學(xué)重點(diǎn)是三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)是商中間、末尾有0的筆算方法。

三、教學(xué)建議

1、合理利用教學(xué)資源，將計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題融為一體。

2、重視引導(dǎo)對(duì)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的自主構(gòu)建。

3、重視估算。

4、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

5、本單元建議課時(shí)數(shù)：8課時(shí)

采訪課件 篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1.有感情的朗讀課文。

2、從兒子的采訪中了解爸爸的三個(gè)愿望，從《我眼中的爸爸》中了解爸爸這個(gè)人。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用采訪的方式了解父母對(duì)人生三個(gè)愿望的感悟。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解父母對(duì)人生三個(gè)愿望的感悟。

【教學(xué)重點(diǎn)】有感情的朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】知道爸爸有哪三個(gè)愿望，并根據(jù)三個(gè)愿望談自己的感受

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體

教學(xué)過(guò)程

一．暢談理想，埋下伏筆

導(dǎo)入：今天我和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這一課，目的是讓我們觸摸成人的內(nèi)心世界。請(qǐng)各位都敞開(kāi)自己的心扉，暢所欲言，希望你們能和爸爸媽媽實(shí)現(xiàn)心靈的對(duì)接。

1.播放歌曲：《真心英雄》

同學(xué)們，伴著這首歌，不知你是否想起了自己童年那美麗的夢(mèng)想？現(xiàn)在就讓我們談?wù)勛约旱膲?mèng)想吧！

學(xué)生各抒己見(jiàn)（我夢(mèng)想當(dāng)一名音樂(lè)家、醫(yī)生、舞蹈家等）

二．閱讀課文，感受父親的三個(gè)愿望。

1.我們兒時(shí)的夢(mèng)想都是那么遠(yuǎn)大、那么令人神往?？稍谖恼隆秲鹤拥牟稍L》中，爸爸的夢(mèng)想?yún)s是不同尋常的?，F(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x一讀這篇文章，再和你的小伙伴商量商量，一會(huì)兒，我們把這個(gè)小故事表演下來(lái)。（開(kāi)始閱讀，自由結(jié)組表演。）

（第一組學(xué)生表演文章第一部分）

師：誰(shuí)能根據(jù)文章的內(nèi)容評(píng)價(jià)一下他們的表演？

預(yù)設(shè)

生：我覺(jué)得既然已經(jīng)當(dāng)了爸爸了就應(yīng)該有成人的感覺(jué)，聲音稍粗一點(diǎn)兒就更像了。

生：我覺(jué)得兒子演得很天真。

2.師：他們不僅按原文演，還加進(jìn)了自己的想象，再創(chuàng)作，很好。爸爸的第一個(gè)愿望是吃得下飯，第二個(gè)愿望是什么呢？誰(shuí)來(lái)繼續(xù)表演？

（第二組學(xué)生表演第二部分）

師：誰(shuí)能根據(jù)文章的內(nèi)容評(píng)價(jià)一下第二組的表演？

預(yù)設(shè)：

生：兒子演得不夠精彩，應(yīng)該對(duì)爸爸比較尊重，因?yàn)樗咽嵌昙?jí)學(xué)生，已經(jīng)懂事了。

生：我認(rèn)為媽媽演得有點(diǎn)漫不經(jīng)心？

師：那你把媽媽的話再說(shuō)一說(shuō)。

生：

3.師：他們說(shuō)得都很誠(chéng)懇。不過(guò)，第二組表演得也很投入。那么，爸爸的第三個(gè)愿望是什么呢？

（第三組同學(xué)上臺(tái)表演，學(xué)生評(píng)價(jià)）

師：他們演得都很精彩?，F(xiàn)在我們了解到爸爸的三個(gè)愿望是

生：一是吃得下飯；二是睡得著覺(jué)；三是笑得出來(lái)。

3.師：不過(guò)看得出孩子并不理解爸爸的三個(gè)愿望，于是他在后面附了一篇作文。第二天，孩子把作文交給老師，老師會(huì)怎樣評(píng)價(jià)孩子的作文呢？請(qǐng)同學(xué)們接著表演下面的內(nèi)容。（第四組同學(xué)上臺(tái)表演，師生評(píng)價(jià)）

三．圍繞爸爸的心愿，從不同角度暢談感受。

1.師：我們的故事就講到這里。爸爸的愿望的確與眾不同，同學(xué)們，你能理解嗎？你們生活中有吃不下、睡不著、笑不出來(lái)的時(shí)候嗎？

（學(xué)生積極發(fā)言）

2.師：你認(rèn)為爸爸的愿望好實(shí)現(xiàn)嗎談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

生：不容易，因?yàn)榘职止ぷ髅Α?/p>

生：不容易，因?yàn)樗綍r(shí)工作非常忙，壓力很大。不過(guò)我覺(jué)得他很樂(lè)觀。

3、師：你們喜歡這位爸爸嗎？

生：我非常喜歡文中的爸爸，他的愿望很真實(shí)，并不是為了讓孩子作業(yè)的高分就很虛偽。

生：我喜歡這個(gè)爸爸，因?yàn)樗嫘暮蛢鹤咏徽?，增進(jìn)了父子之間的親情。

生：我也喜歡，因?yàn)榘职趾軜?lè)觀。

生：我喜歡這個(gè)爸爸，因?yàn)樗茱L(fēng)趣，他的話還很有哲理：只有自己不煩惱，才是最好的愿望，也是最難的愿望。

4、教師小結(jié)：有位禪者說(shuō)過(guò)：眾生就像牛一樣，被塵世中的種種俗務(wù)束縛著，生生死死不得解脫。這句話聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)悲哀。但不管我們?nèi)松缆肥乔圻€是平坦，我都祝福各位吃得下、睡得著、笑得出來(lái)，平平淡淡才是真。

采訪課件 篇5

①認(rèn)識(shí)并掌握本課中的二類(lèi)生字。

②讀課文，了解科學(xué)飲水的知識(shí)，留意生活中的科學(xué)。

③了解采訪手記這種表達(dá)形式。

①引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)課文中的介紹和查找的資料，知道如何做到“科學(xué)飲水”。

②在學(xué)文過(guò)程中，逐漸領(lǐng)會(huì)采訪手記這種寫(xiě)法，了解采訪應(yīng)圍繞一個(gè)話題進(jìn)行這種表達(dá)形式。

理解如何做到“科學(xué)飲水”，倡導(dǎo)人們“講究喝水，喝出健康，喝出充沛的生命活力”。培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)，處理信息，構(gòu)建知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)生活中的現(xiàn)象，敢于積極探究的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

了解科學(xué)飲水的知識(shí)，認(rèn)識(shí)各種水的利與弊。激發(fā)學(xué)生留心身邊事，敢于積極探究的興趣。

一、解題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，善于提問(wèn)題的孩子是最聰明的，看到這個(gè)題目你腦子中冒出那些小問(wèn)號(hào)呢?

(簡(jiǎn)單的問(wèn)題師生一起解決，如“手記”是什么意思，手記就是把當(dāng)時(shí)看到，聽(tīng)到的內(nèi)容快速記下來(lái)。有價(jià)值﹑有深度的問(wèn)題老師歸納總結(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí))

1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，讀不通的地方再讀一遍，直到把課文讀通為止。遇到不懂的詞語(yǔ)或句子在旁邊畫(huà)個(gè)小小的問(wèn)號(hào)，一會(huì)提出來(lái)，我們共同解決。

①提出不理解的詞(師板書(shū)、有機(jī)物、放射性物質(zhì)﹑微生物，微量元素、免疫力、新陳代謝、礦化度、儲(chǔ)存、充沛等)

②在熟讀詞語(yǔ)基礎(chǔ)上，師生結(jié)合課文和生活實(shí)際交流理解。

③指名分段讀課文，適時(shí)正音，將句子讀通順。

三、自主學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容。

1、讀了課文，你知道這篇采訪手記主要是圍繞什么話題開(kāi)寫(xiě)的嗎?(科學(xué)飲水)

2、你知道我們?yōu)槭裁匆茖W(xué)飲水嗎?(學(xué)生各抒己見(jiàn))周博士是怎么說(shuō)的呢?

齊讀句子。

3、師：那么怎么做到科學(xué)飲水呢?周博士為我們提出了那些良好的建議呢?讓我們到文中去看一看。

①啟發(fā)思考:在學(xué)習(xí)《有趣的生命時(shí)鐘》和《燃料的家庭》時(shí)，我們都運(yùn)用了表格去幫助學(xué)習(xí)課文。在這一課，還能借助表格嗎?如果能，該怎么樣設(shè)計(jì)呢?

對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的表格分析引導(dǎo)，最終確定最為簡(jiǎn)潔并能理清主要內(nèi)容的表格。(參考表格)

4、若你是周博士，你對(duì)大家科學(xué)飲水能提幾條建議嗎?

三、回顧全文，分角色朗讀。

師：真不愧是博士，看樣子。你們對(duì)科學(xué)飲水有那么多了解呢。同學(xué)們所知道的科學(xué)飲水知識(shí)是通過(guò)采訪周博士而知道的，下面我們就扮演三位小記者去采訪周博士，好嗎?

1、小組合作，分角色讀課文。

2、全班交流，指名分角色讀，師生評(píng)議。

師：同學(xué)們，聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。這次采訪讓我們大開(kāi)眼界，原來(lái)飲水有那么多學(xué)問(wèn)，我們知道了科學(xué)的飲水知識(shí)，可我們周?chē)娜硕贾绬?我們?cè)撛趺聪蛩麄冋f(shuō)呢?

(師扮媽媽)小明，今天咱們買(mǎi)了一臺(tái)飲水機(jī)，喝水就方便多了，飲水機(jī)里的水又干凈又衛(wèi)生，保準(zhǔn)不生病。咱們?cè)僖膊挥脽攘恕?/p>

奶奶是個(gè)節(jié)約的人，這不，燒開(kāi)水她也在一旁認(rèn)真瞅著，怕浪費(fèi)了煤氣。水剛開(kāi)。她就趕緊掂壺關(guān)火，你該怎么利用所學(xué)的知識(shí)告訴奶奶怎樣燒開(kāi)水才科學(xué)呢?

五、拓展延伸，訓(xùn)練表達(dá)。

1、啟發(fā)思考:

同學(xué)們，你們真棒，學(xué)過(guò)的知識(shí)會(huì)利用，這就是活學(xué)活用。希望你們能把學(xué)到的知識(shí)告訴你周?chē)娜?，讓大家都?lái)做到科學(xué)飲水。

2、拓展延伸：

﹙1﹚在我們身邊還有許多令我們感興趣的，熱點(diǎn)話題值得我們?nèi)ヌ骄浚纾宏P(guān)于“上網(wǎng)的利弊”，關(guān)于“如何閱讀課外書(shū)”等，選擇一個(gè)話題，和同學(xué)議議，列出采訪提綱，采訪同學(xué)﹑老師、家長(zhǎng)或有關(guān)人員，將采訪內(nèi)容以手記的形式記下來(lái)。

﹙2﹚把你知道的科學(xué)飲水的知識(shí)告訴你周?chē)娜恕?/p>

本文是一篇略讀課文。以“科學(xué)飲水”為話題，用采訪手記的形式，為我們介紹了純凈水、礦泉水、自來(lái)水的優(yōu)劣，倡導(dǎo)人們“講究喝水，喝出健康，喝出充沛的生命活力”。

全文共14段，第1段引出了全文的話題——科學(xué)飲水，以及采訪的時(shí)間、人物，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一目了然。第2～14段以采訪手記的形式分別介紹了純凈水、礦泉水、自來(lái)水。純凈水的優(yōu)劣、礦泉水的好處、自來(lái)水的飲用和燒水的方法在周博士的介紹中既有對(duì)比又有各自的特點(diǎn)，特別是對(duì)自來(lái)水的飲用和燒水方法的介紹對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)生活有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。周博士最后的話不僅是講飲水，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)，科學(xué)地生活。全文語(yǔ)言極為樸實(shí)，沒(méi)有華麗的辭藻，但蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí)，本課的段落層次分明，語(yǔ)言生動(dòng)靈活，引導(dǎo)學(xué)生抓住話題，自讀自悟，了解純凈水、礦泉水、自來(lái)水的優(yōu)劣，關(guān)注生活中的科學(xué)。全文用采訪手記的形式，人物以姓簡(jiǎn)稱(chēng)是采訪手記常用，可讓學(xué)生了解，并學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用。

本課的重點(diǎn)是了解科學(xué)飲水的知識(shí)，提高生活質(zhì)量。

采訪課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的過(guò)程，并能正確進(jìn)行筆算。

2.能進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的估算。

3.在與他人合作交流算法的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

方格圖、情景圖

預(yù)習(xí)提綱：

1.看一看：仔細(xì)默讀課本內(nèi)容。

2.讀一讀：朗讀課本內(nèi)容。

3.做一做：利用方格圖，動(dòng)手分一分你所提出的問(wèn)題。

4.算一算：試著算一算你所提出的問(wèn)題及自主練習(xí)的第1題。

教學(xué)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題、預(yù)習(xí)展示

引導(dǎo)學(xué)生看課本中的情景圖，并檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，教師有重點(diǎn)地板書(shū)問(wèn)題。

二、研究問(wèn)題、指導(dǎo)點(diǎn)拔

1.平均每個(gè)品種的蘋(píng)果有多少箱？

（1）引導(dǎo)學(xué)生列算式，教師板書(shū)

讓學(xué)生利用方格圖擺一擺、分一分

（2）讓學(xué)生試著列豎式算一算

（3）全班交流、展示，總結(jié)算法（先看被除數(shù)前兩位，從百位到個(gè)位依次商

數(shù)）（還要注意引導(dǎo)學(xué)生弄清口算算理）

2.去年平均每個(gè)葡萄園大約產(chǎn)葡萄多少?lài)崳?/p>

讓學(xué)生試著做，集體交流

3.李叔叔行駛的速度是多少？

引導(dǎo)學(xué)生明白題意，列出算式，獨(dú)立計(jì)算、集體交流。

三、類(lèi)化練習(xí)

自主練習(xí)

1.第1題

2.第2題、第4題

3.列豎式計(jì)算

3486=5679=4348=4976=

四、課堂總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

走進(jìn)果蔬會(huì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)

平均每個(gè)品種的蘋(píng)果有多少箱？

1848=23（箱）

2381841624240去年平均每個(gè)葡萄園大約產(chǎn)葡萄多少?lài)崳?/p>

718980（噸）

李叔叔行駛的速度是多少？

4326=72（千米/小時(shí)）

采訪課件 篇7

四年級(jí)《食品安全》綜合實(shí)踐活動(dòng)

執(zhí)教：久安中心完小肖庭碧

授課時(shí)間：2013年5月9日

一、主題產(chǎn)生背景

本方法指導(dǎo)課程的主題是：訪談與訪談。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，大多都會(huì)向老師、同學(xué)或朋友詢(xún)問(wèn)跟自己調(diào)查主題相關(guān)的信息，用這樣的方式來(lái)解決問(wèn)題獲取相關(guān)資料。

可見(jiàn)，采訪（訪問(wèn)）在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中是不容忽視的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)采訪和訪問(wèn)可以讓學(xué)生在獲取信息資料是更加有效，獲取的信息也會(huì)更有價(jià)值。因此，我設(shè)計(jì)了這門(mén)綜合實(shí)踐方法指導(dǎo)課。

二、活動(dòng)目的：

知識(shí)與技能：

1在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)明確面師的一般程序。

2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行面試（面試）的基本知識(shí)和技能，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)正確的面試。

過(guò)程與方法：

1通過(guò)訪談練習(xí)，文本閱讀，交流，討論和總結(jié)訪談前后的要點(diǎn)。

2通過(guò)小組合作的形式，根據(jù)小組主題制定面試計(jì)劃，并模擬面試，共同提出改進(jìn)建議，完善小組面試計(jì)劃。

情感與態(tài)度：

通過(guò)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們可以感受到采訪和采訪的樂(lè)趣，獲得實(shí)踐活動(dòng)的積極情感體驗(yàn)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生采訪（訪問(wèn)）的技巧，掌握采訪（訪問(wèn)）的基本方法。

難點(diǎn)：采訪（訪問(wèn)）計(jì)劃的擬寫(xiě)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：活動(dòng)導(dǎo)入

教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)論部分是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)。它的質(zhì)量和成功直接影響學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的興趣和意愿。本次方法指導(dǎo)課導(dǎo)入，我用談話的方式將學(xué)生們引入活動(dòng)中，較為自然的根據(jù)學(xué)生的反饋板書(shū)出課題即直接又自然，學(xué)生在極其輕松的氛圍中進(jìn)入了活動(dòng)。

第二環(huán)節(jié)：了解采訪的基本知識(shí)

在這一部分，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小情境，因?yàn)檫@是第一次接觸學(xué)生。學(xué)生們會(huì)對(duì)我有點(diǎn)好奇。他們一定在想我是誰(shuí)？我是教什么的？我來(lái)至那個(gè)學(xué)校？

借助這一“先天”優(yōu)勢(shì)，我讓學(xué)生們來(lái)采訪我，這樣的設(shè)計(jì)是為讓學(xué)生了解采訪的過(guò)程打伏筆。有了這個(gè)場(chǎng)景，學(xué)生可以直觀地感覺(jué)到采訪（面試）。通過(guò)直觀的了解之后再來(lái)認(rèn)知采訪的過(guò)程（采訪前——采訪中——采訪后），學(xué)生們將這一知識(shí)點(diǎn)掌握的更牢固。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：指導(dǎo)學(xué)生制定面試計(jì)劃

本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)之一，學(xué)生學(xué)習(xí)擬寫(xiě)采訪計(jì)劃的方法的好壞，不但是教學(xué)目標(biāo)達(dá)到的評(píng)介，更是學(xué)生學(xué)習(xí)采訪的重要環(huán)節(jié)。由此我在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)小問(wèn)題，“大家說(shuō)說(shuō)看在這三個(gè)過(guò)程中，哪一個(gè)過(guò)程比較重要？（擬寫(xiě)采訪計(jì)劃）”，這樣學(xué)生不得不去注意采訪法計(jì)劃怎樣去擬寫(xiě)了。

這一環(huán)節(jié)中，我還設(shè)計(jì)了采訪計(jì)劃表樣本，讓學(xué)生找出計(jì)劃表的內(nèi)容，這樣可以讓幫助學(xué)生識(shí)記計(jì)劃表的內(nèi)容，加深學(xué)生認(rèn)知，為下學(xué)習(xí)擬寫(xiě)采訪計(jì)劃做準(zhǔn)備?；顒?dòng)中各小組共同“出謀劃策”，教師的巡視及時(shí)的提醒學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生，這樣就讓本環(huán)節(jié)活動(dòng)更加有效了。

第四環(huán)節(jié)：練習(xí)現(xiàn)場(chǎng)采訪

這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是為學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)，也讓學(xué)生感受合作的成功與樂(lè)趣，也能讓學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始消弱的熱情再次提升。這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)參與可以讓學(xué)生們?cè)谟鋹偟那榫爸性僖淮纹肺恫稍L（訪問(wèn)）的方法、過(guò)程，也給學(xué)生提供了相互交流評(píng)價(jià)的平臺(tái)，為再次修改采訪計(jì)劃提供素材。

采訪課件 篇8

教材分析：

《母愛(ài)》這篇課文，語(yǔ)言平實(shí)，感情真摯、細(xì)膩，講述的是一頭老牛為了自己的孩子攔路索水的故事。老牛為了孩子甘愿忍受呵斥、鞭打，將用生命換來(lái)的水全部給予了小牛，歌頌了偉大、無(wú)私的母愛(ài)。選這篇課文的目的;

一是引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，從中感受蘊(yùn)含在字里行間的那份震撼人心的母愛(ài)。

二是聯(lián)系生活實(shí)際，由文及人，感受身邊母愛(ài)的偉大。

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解課文內(nèi)容。

2、了解老牛攔路索水的原因，體會(huì)文中蘊(yùn)含的偉大的母愛(ài)。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的敬佩和贊嘆，讓學(xué)生從心底感激自己的母親。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行品讀，感悟老牛偉大的母愛(ài)。

課件播放歌曲《母愛(ài)》，生邊欣賞邊放松心情。

1.師：同學(xué)們，從剛才優(yōu)美的歌聲中，你聽(tīng)到了什么?感受到了什么?(生暢談)

2.師：是啊，總有一個(gè)人默默地將我們支撐;總有一種愛(ài)，讓我們淚流滿(mǎn)面。這個(gè)人。就是母親，這種愛(ài)就是——母愛(ài)。(板書(shū)：母愛(ài))

今天，我們將學(xué)習(xí)一篇有關(guān)《母愛(ài)》的課文，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(生讀題)

3.師：媽媽是我們最親最近的人，媽媽給予我們生命，給了我們一個(gè)家，說(shuō)道媽媽?zhuān)阈闹袝?huì)有怎樣的感受?

1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自由地大聲讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想：課文圍繞母愛(ài)講了一件什么事?

3.通過(guò)讀文，我們知道這里的“母愛(ài)”指的是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)?課文圍繞“母愛(ài)”講了一件什么事?

生2：一頭老牛為了自己的孩子奮不顧身攔路索水的故事。

師適時(shí)評(píng)，教學(xué)概括主要內(nèi)容的方法：你真會(huì)概括，抓住了文章中主要人物的主要事件去說(shuō)。

四、了解故事發(fā)生的背景，體會(huì)“水”的珍貴。

1.師：這是個(gè)真實(shí)而又感人的故事，它發(fā)生在一個(gè)怎樣的地方呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第一段。

師：什么是極度缺水?(非常缺水，缺水到了極點(diǎn))你從哪里可以看出極度缺水?(只有幾斤、全部依賴(lài)、很遠(yuǎn))帶著你的體會(huì)讀一讀這句話。

3.師：(課件出示沙漠地區(qū)缺水圖)同學(xué)們，你們看，這就是西部極度缺水的沙漠地區(qū)。據(jù)查，在干旱的季節(jié)里，每人每天的用水量只有三斤，知道三斤是多少嗎?(出示實(shí)物)同學(xué)們，你們看，這就是三斤水。這點(diǎn)水，你們平常最多只能用它來(lái)做什么?(生聯(lián)系實(shí)際暢談)當(dāng)?shù)氐娜藗冇钟盟隽耸裁?(生用文中的話回答)是啊，就是這樣的幾斤水，是人們生活的全部依賴(lài)，就是這樣幾斤水，還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)，可見(jiàn)水十分------(生：珍貴)。

1.師導(dǎo)：人缺水不行，牲畜也一樣，就是在這樣一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)，一頭老牛上演了震憾人心的一幕。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，選擇你喜歡的方式讀2——4自然段，想一想：這是一頭怎樣的老牛?(出示課件，明確自學(xué)要求)

2.生邊讀邊體會(huì)。

師：根據(jù)學(xué)生回答，課件出示相關(guān)句子品讀、體會(huì)。

老牛立在車(chē)前……雙方仍然僵持著。

讓我們一起讀一讀這兩句話，看看作者是怎樣向我們刻畫(huà)老牛的倔犟的。讀完，你有什

么體會(huì)?引導(dǎo)學(xué)生理解僵持一詞，體會(huì)時(shí)間的漫長(zhǎng)與老牛的倔犟。帶著你的體會(huì)讀一讀這兩句話。

(2)人和牛就這樣對(duì)峙著……一動(dòng)不動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生理解什么是對(duì)峙，并從一動(dòng)不動(dòng)中體會(huì)牛的倔犟。

(1)師：剛才牛和車(chē)僵持的局面一深深讓我們看到了老牛的倔犟，但倔犟到令人揪心

的一幕還在后頭，你們還能從哪看出牛的倔犟?

師：根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示：牛被打得哀哀叫喚，但還不肯讓開(kāi)。它凄厲的叫聲，

和著沙漠中陰冷的風(fēng)，顯得分外悲壯。

(2)師：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解，帶著你的的體會(huì)讀一讀這句話。

(3)師：聽(tīng)老師讀一讀這兩句話，邊聽(tīng)邊想，你仿佛看到了一幅怎樣的畫(huà)面?

生自由想象畫(huà)面，師指名回答。(生自由想象暢談：老牛被打得皮開(kāi)肉綻，鮮血直流;老牛傷痕累累，滴滴鮮血染紅了腳下的沙漠……)

(4)師：此刻，如果老牛會(huì)說(shuō)話，它那哀哀的叫喚，凄厲的叫聲又在向人們?cè)V說(shuō)著什

(5)師播放課件中悲壯的音樂(lè)導(dǎo)讀;

a我們看到惱怒的主人揚(yáng)起了長(zhǎng)鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛，牛被打得(生接：哀

b聽(tīng)到這哀哀的叫喚，主人的心都碎了，但這水是人們生活的全部依賴(lài)呀，主人只能再

次揚(yáng)起了長(zhǎng)鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛，牛被打得(生接：哀哀叫喚……分外悲壯)

為了大家，主人只能含淚揚(yáng)起了長(zhǎng)鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛，牛被打得(生接：哀哀叫喚……分外悲壯)

d鞭子越抽越急，牛被打得哀哀叫喚，此刻，在你眼中，這還僅僅是一頭倔犟的老牛嗎?

師：人非草木，孰能無(wú)情?老牛那哀哀的叫喚感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。運(yùn)水的戰(zhàn)士哭了，

司機(jī)也哭了。運(yùn)水的戰(zhàn)士從車(chē)上取出半盆水放在老牛的面前。面對(duì)這來(lái)之不易的水，老牛又會(huì)怎么做呢?讓我們一起齊讀課文最后一段。

生齊讀最后一段。

師：讀完這段話，你又看到了一頭怎樣的老牛?你從哪里感受到的?

師：小聲讀一讀這句話，圈出描寫(xiě)老牛動(dòng)作的詞，從中你體會(huì)到什么?

師：老牛只看不喝，它把用生命換來(lái)的水全部給予了小牛，這是一份怎樣的母愛(ài)?(偉

師：正是這偉大、無(wú)私的母愛(ài)，震撼了所有的人，人們都靜默了。課件出示句子：(靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。)這淚水又因何而流呢?

師：此刻雖然靜默無(wú)言，但這親密的舉動(dòng)和淚水中又包含了多少愛(ài)啊!讓我們?cè)俅巫x出

老牛的慈愛(ài)與偉大。(課件播放燭光里的媽媽?zhuān)x：老牛慈愛(ài)地看著小?！壑械臏I水)

師小結(jié)，教學(xué)寫(xiě)法：作者正是抓住了老牛的動(dòng)作，神態(tài)這樣的細(xì)微之處向我們展示了母

愛(ài)的偉大，這樣的描寫(xiě)就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

六、回顧全文，揭示課題的含義。

師：同學(xué)們，學(xué)到這里，咱們回頭想想，是什么讓老牛面對(duì)司機(jī)的呵斥、驅(qū)趕倔犟的立[迷你句子網(wǎng) WwW.Jz139.Com]

在了車(chē)前?(生：母愛(ài))是什么讓老牛寧愿被打得哀哀叫喚也不肯挪動(dòng)半步?(生：母愛(ài))是什么讓老牛用生命換來(lái)的水舍不得喝上一滴，全部給予了小牛(生：母愛(ài))。

這就是母愛(ài)，它就是這樣偉大，就是這樣無(wú)私!

1.師：想想老牛，你又想起了誰(shuí)?什么時(shí)候你也曾感受到這樣無(wú)私又偉大的母愛(ài)?

生聯(lián)系實(shí)際談母愛(ài)：(送傘，給自己好吃的，教做作業(yè)，照顧生病的自己，犧牲閑暇時(shí)間陪自己玩……)

是啊，母愛(ài)就像空氣，無(wú)處不在，它是溫暖的懷抱，呵護(hù)著你;它是無(wú)私的付出，喂養(yǎng)著你;它是有力的臂膀，保護(hù)著你;它是甘甜的乳汁，養(yǎng)育著你。它更是同學(xué)們口中玩耍時(shí)的好伙伴，生病時(shí)的守護(hù)神，下雨時(shí)的花折傘，寒冷時(shí)的大棉衣。

3.師：這就是母愛(ài)!讓我們懷著感恩的心，大聲誦讀一首小詩(shī)，獻(xiàn)給全天下的母親!(播放課件歌曲母親的伴奏)

課外作業(yè)：

1、寫(xiě)一寫(xiě)你最想對(duì)媽媽說(shuō)的話。

采訪課件 篇9

教學(xué)目的

1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。

2．理解課文內(nèi)容，了解采訪應(yīng)圍繞一個(gè)話題進(jìn)行的方式。

3．認(rèn)識(shí)純凈水、礦泉水、自來(lái)水各自的利與弊，增加學(xué)生的科普知識(shí)，激發(fā)學(xué)生留心身邊事、敢于積極探究的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)純凈水、礦泉水、自來(lái)水各自的利與弊，激發(fā)學(xué)生留心身邊事、敢于積極探究的興趣。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

課前預(yù)習(xí)

讀通課文，讀準(zhǔn)字音，在文中畫(huà)出不理解的詞，通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。

教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題，激發(fā)興趣

1．同學(xué)們，你能說(shuō)說(shuō)日常生活中，水有什么作用嗎？是的，水是生命之源，我們生活的方方面面都離不開(kāi)水，隨著天氣漸漸熱起來(lái)，人們需要喝的水更多了，可我們?cè)鯓幼龅娇茖W(xué)飲水呢？今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇與眾不同的課文。

2．教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。從題目你覺(jué)得它與我們平時(shí)學(xué)的課文有什么不同？看到這個(gè)題目你想提出什么問(wèn)題？(結(jié)合學(xué)生有關(guān)題目的問(wèn)題師生一起解決，如：手記是什么意思？快速把想到的、聽(tīng)到的、看到的親手記下來(lái)。)如遇到有關(guān)課文內(nèi)容的問(wèn)題，師引導(dǎo)：學(xué)習(xí)了課文我們就明白了。

二、初讀課文，整體感知

1．初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2．檢查預(yù)習(xí)。

(1)提出不理解的詞。(師相機(jī)板書(shū)：有機(jī)物、放射性物質(zhì)、微生物、微量元素、免疫力、新陳代謝、體液、礦化度、有機(jī)污染物、貯存、充沛)

(2)在熟讀詞的基礎(chǔ)上，師生交流理解。

(3)指名分角色朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。

3．再讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇采訪手記主要圍繞什么話題來(lái)寫(xiě)的？(科學(xué)飲水)

4．你知道我們?yōu)槭裁匆茖W(xué)飲水嗎？(學(xué)生各抒己見(jiàn))

周博士是怎樣說(shuō)的？(出示：講究喝水，喝出健康，喝出充沛的生命活力！)齊讀。

5．那我們?cè)鯓幼龅娇茖W(xué)飲水呢？周博士為我們提出了哪些良好的建議？

三、抓住重點(diǎn)，自讀自悟

1．學(xué)生自學(xué)課文，思考。

課文共介紹了哪幾種不同的飲用水，它們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？在文中畫(huà)出。

2．學(xué)生分小組交流，并填表。

飲用水優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)

純凈水沒(méi)有細(xì)菌，沒(méi)有病毒，干凈衛(wèi)生。得不到有用的微量元素，增加鈣的流失。

礦泉水純凈衛(wèi)生，富含對(duì)人體有益的微量元素和礦物質(zhì)，有利于維持酸堿平衡，促進(jìn)人體新陳代謝。不利于廣泛飲用。

自來(lái)水廣泛飲用，所含礦物質(zhì)基本能滿(mǎn)足人體需要。需要解決污染問(wèn)題。

3．全班交流并展示圖表。

4．提問(wèn)。

(1)既然燒開(kāi)水是解決自來(lái)水污染問(wèn)題的重要方法，那燒開(kāi)水有哪些學(xué)問(wèn)呢？

(2)你們或你們的家人平時(shí)是怎樣做的？讀到這兒你有什么感受？

四、角色扮演，回顧全文

同學(xué)們所知道的科學(xué)飲水的知識(shí)是通過(guò)采訪醫(yī)學(xué)專(zhuān)家周博士而知道的，下面我們就扮演三位小記者一起去采訪周博士。

1．小組分角色朗讀。

2．全班交流，指名分角色朗讀，師生評(píng)議。

五、總結(jié)全文，拓展延伸

學(xué)了這篇采訪手記，你有哪些收獲和感受呢？其實(shí)，在我們身邊還有許多令我們感興趣的有趣話題值得我們?nèi)ヌ骄?。和同學(xué)議議，還有哪些令你感興趣話題，課余分組去采訪一下有關(guān)人員。

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

最新采訪實(shí)踐報(bào)告9篇

這篇“采訪實(shí)踐報(bào)告”是小編為大家精心整理的，您可以參考下面的文章了解更多相關(guān)信息。行是知之始，知是行之成，在平日里的學(xué)習(xí)工作中。經(jīng)常會(huì)需要我們?nèi)?xiě)報(bào)告，報(bào)告能讓我們更快發(fā)現(xiàn)錯(cuò)漏，避免徒勞的工作。

采訪實(shí)踐報(bào)告【篇1】

一、采訪目的

社會(huì)采訪實(shí)踐是新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生必不可少的一門(mén)實(shí)踐課程，通過(guò)此次采訪實(shí)踐，旨在讓學(xué)生了解新聞采訪的基本流程和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、溝通能力和采訪技能，為日后從事新聞工作打下基礎(chǔ)。

二、采訪對(duì)象

本次社會(huì)采訪實(shí)踐選擇了一家當(dāng)?shù)乩献痔?hào)書(shū)店作為采訪對(duì)象。這家書(shū)店已經(jīng)開(kāi)業(yè)多年，在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ闹?，擁有一批忠?shí)的讀者。我們選取這家書(shū)店作為采訪對(duì)象，一方面是因?yàn)槠湓诋?dāng)?shù)氐牡匚缓陀绊懥Γ硪环矫嬉彩菫榱肆私饫献痔?hào)書(shū)店在當(dāng)今電子閱讀時(shí)代的生存現(xiàn)狀。

三、采訪過(guò)程

1. 采訪前準(zhǔn)備：在開(kāi)始采訪之前，我們對(duì)采訪對(duì)象進(jìn)行了一定的調(diào)研，了解了其歷史沿革、經(jīng)營(yíng)狀況和特色服務(wù)，為采訪做好了充分的準(zhǔn)備。

2. 采訪對(duì)象介紹：這家書(shū)店位于市區(qū)的繁華商業(yè)街，店面寬敞明亮，書(shū)籍種類(lèi)繁多，涵蓋文學(xué)、歷史、哲學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。店內(nèi)還設(shè)有休閑咖啡廳，提供書(shū)友交流的場(chǎng)所。

3. 采訪內(nèi)容：我們首先采訪了店主，了解了書(shū)店的經(jīng)營(yíng)理念和經(jīng)營(yíng)困難，他表示現(xiàn)在電子閱讀的普及給傳統(tǒng)書(shū)店帶來(lái)了沖擊，需不斷創(chuàng)新提升服務(wù)質(zhì)量。我們還采訪了一些顧客，詢(xún)問(wèn)了他們選擇在書(shū)店購(gòu)書(shū)的原因和看法，得出了一些有價(jià)值的觀點(diǎn)。

4. 采訪通過(guò)這次采訪，我們深刻了解了傳統(tǒng)書(shū)店在電子閱讀時(shí)代的生存現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)書(shū)店需要不斷創(chuàng)新提升服務(wù)質(zhì)量才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立足。

四、心得體會(huì)

這次社會(huì)采訪實(shí)踐讓我們深刻體會(huì)到了新聞采訪的重要性和技巧。在采訪過(guò)程中，我們需要保持客觀公正的立場(chǎng)，善于觀察細(xì)節(jié)，靈活運(yùn)用采訪技巧，與被采訪者建立良好的溝通關(guān)系。通過(guò)這次實(shí)踐，我們不僅學(xué)到了許多知識(shí)和技能，也鍛煉了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

這次社會(huì)采訪實(shí)踐讓我們受益匪淺，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提升了自我能力，為將來(lái)從事新聞工作奠定了良好的基礎(chǔ)。希望今后能夠繼續(xù)努力，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為新聞事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

采訪實(shí)踐報(bào)告【篇2】

2013社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：采訪“最美”老人孫蘭香

2013社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：采訪“最美”老人孫蘭香

7月8日：采訪紅日亭“最美”老人，學(xué)雷鋒酷夏送“伏茶”?

?????????????????? 作者：馬耀雅、吳佳雯

2013年7月8日，中國(guó)計(jì)量學(xué)院溫州小分隊(duì)的隊(duì)員們激情澎湃地開(kāi)展了第三天的志愿活動(dòng)。上午10點(diǎn)許，滿(mǎn)懷著對(duì)紅日亭老人的崇敬之情，我們對(duì)其負(fù)責(zé)人孫蘭香女士進(jìn)行了深入的采訪。作為紅日亭最年輕的老人，孫蘭香阿姨切合自身實(shí)際的為我們剖析了擁有40年悠久歷史、具有溫州精神標(biāo)志的送伏茶活動(dòng)。

?

?? 當(dāng)說(shuō)到施粥送茶過(guò)程中的許多感人事跡時(shí)，孫蘭香阿姨情緒激動(dòng)地不能自已。這些平凡而又感動(dòng)的.小事也在無(wú)形中支持著老人們的義舉。

?

中午12點(diǎn)30，我們?cè)诹胰障掠謥?lái)到了紅日亭，開(kāi)展送伏茶的志愿活動(dòng)。絡(luò)繹不絕的行人來(lái)到紅日亭喝幾口伏茶，每個(gè)人臉上洋溢著笑容。清涼的伏茶祛走了酷暑，也溫暖了人心。

采訪實(shí)踐報(bào)告【篇3】

這是大學(xué)的第一個(gè)寒假，在寒假中我用十天的時(shí)間采訪了身邊的很多人，在自己的人生道路上，了解到了一個(gè)人如果想要有成就，要在各個(gè)方面所必須努力和付出的事情。 經(jīng)過(guò)10天的走訪，聽(tīng)到了不少的故事，故事個(gè)不相同，但是他們都是有一個(gè)特點(diǎn)，就是曾經(jīng)不如意過(guò)，但是現(xiàn)在卻是能夠擺脫過(guò)去的困窘，他們中有商人有工人也有農(nóng)民，但是不管是什么樣的人無(wú)非都是自己努力得來(lái)的。 我們看到得成功都是一個(gè)結(jié)果，他們都受人的尊敬被人佩服，但是我們當(dāng)我們?nèi)ド罹科湓驎r(shí)發(fā)現(xiàn)原因有很多，但是無(wú)非都不會(huì)離開(kāi)一個(gè)因素，那就是自身所付出的努力，所以他們更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

過(guò)去中學(xué)的寒假不是在補(bǔ)課中度過(guò)就是在家里帶著，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力沒(méi)有多少時(shí)間去。但假期是一個(gè)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)提高自身素質(zhì)的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在學(xué)校提供了這么一個(gè)機(jī)會(huì)，也是給了我們自身進(jìn)步的一個(gè)平臺(tái)，假期期間我利用了10天的時(shí)間走訪了身邊的人，從他們的身上得到 了許多的啟示。

我第一個(gè)采訪的人士是一位護(hù)士，因?yàn)樗纳砩嫌幸环N精神是我所欣賞的，擁有一顆博愛(ài)的心和善良的心，為人名服務(wù)，和她的談話使我得到了許多啟示。接下來(lái)我去采訪了一位商店的老板，因?yàn)槲医?jīng)常去他的商店買(mǎi)東西，他的和善的為人給我留下了不錯(cuò)的印象，所以我想去了解一下他的故事。第三天我去采訪了我的高中同學(xué)，他上的是一所大專(zhuān)，但是他在學(xué)校的生活確實(shí)很令人難忘的而且吸引人。接下來(lái)我采訪的是一個(gè)在難忘的高考后選擇復(fù)讀的以為同學(xué)，它能夠在一次重新回到高中學(xué)習(xí)確實(shí)很難的，而且他現(xiàn)在能夠很努力的朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，人們都說(shuō)高三使人蛻變，而我卻更加相信，高三比大學(xué)更能磨練人的意志，引文那是一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想的年級(jí)，沒(méi)有大學(xué)里那么的寡淡人機(jī)會(huì)關(guān)系，更多地是一份真誠(chéng)和彼此共同在夜燈下互相勉勵(lì)的精神。接下來(lái)我跟著同學(xué)去采訪了一位上了美容學(xué)校的人士，據(jù)我所知當(dāng)初他在選擇這個(gè)學(xué)校的時(shí)候家人也不是很支持，選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)的組里本身也是很強(qiáng)大的，但是他卻克服了。

采訪的過(guò)程中雖然跑了不少地方，也很辛苦，因?yàn)槭堑谝淮尾稍L，有時(shí)候也有一些尷尬，但是我更看到了被采訪人在成功的道路上所遇到的艱辛和迷茫，當(dāng)思考他們走過(guò)的道路時(shí)我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在的這些辛苦都是可以忽略的，從他們的故事中我學(xué)到了很多很多。通過(guò)這次的時(shí) 間我更加了解了成功的不易，也更了解了社會(huì)，使我更加能夠吃苦，更會(huì)與人打交道了。當(dāng) 然也更知道了自己與成功人士的距離，今后我會(huì)用實(shí)踐中的所學(xué)來(lái)為我的人生增添光彩。 成功的秘訣在于堅(jiān)持。 姓名：范雯雯

堅(jiān)持是一種美好的品質(zhì)。在面對(duì)欲望時(shí)，堅(jiān)持淡泊和寧?kù)o；在慘遇不幸時(shí)，堅(jiān)持生命的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)；在面對(duì)危機(jī)時(shí)，堅(jiān)持屬于個(gè)人的自信和活力；在受到打擊時(shí)，堅(jiān)持心胸豁達(dá)和豪邁。堅(jiān)持承受生命中的不能承受之事，是一種境界，一種胸懷。

勝利貴在堅(jiān)持，要取得勝利就要堅(jiān)持不懈地努力。飽嘗了許多次的失敗后才能成功。正所謂的失敗乃成功之母。成功就是勝利的標(biāo)志，也可以說(shuō)堅(jiān)持就是勝利。

無(wú)論德模生、愛(ài)迪生還是拜倫，他們成功的在于堅(jiān)持不懈，鍥而不舍地進(jìn)取奮斗。此外他們還能正確對(duì)待暫時(shí)的挫折和失敗，即不把失敗看成純粹的失敗，而看成對(duì)成功的一次嘗試，只有這樣才能使他們不致喪失繼續(xù)尋找通向成功路徑的勇氣和自信。

所有成功的人，還靠的是恒心兩個(gè)字，不論多么難做的事情，多么浩大的工程，只要不間斷地去做，總會(huì)成功的。所有失敗的人，都是淺嘗輒止，半途而廢，縱有天大的才氣，不能長(zhǎng)久堅(jiān)持，缺乏恒心，也會(huì)一事而成。

因而恒心是度量一個(gè)人是否成功的試金石，不要聽(tīng)他的高談闊論，也不要為暫時(shí)的光芒所迷惑，只看他是否矢志不移地去做一件事，就足夠了。

同時(shí)，在我們做任何一件事時(shí)都不會(huì)一帆風(fēng)順。一定會(huì)遇到風(fēng)雨，但是我們必須相信自己行，相信自己行是一種信念，也是一種力量，一句“我能行”背后是相信自己必定成功的態(tài)度。古今中外無(wú)數(shù)事實(shí)說(shuō)明，失敗乃成功之母，而自信是成功的基石，正如（ru）愛(ài)迪生所說(shuō)；“沒(méi)有失敗，只有離成功更近一步?！?/p>

因此，我們要自信地迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)信“我能行”，就一定行，成功的秘訣在于堅(jiān)持。

有的人認(rèn)為有了金錢(qián)、地位、房屋、尊重這是成功。有的人則認(rèn)為成功是你做了一你想做的事并且做好它。

還有人干脆否認(rèn)成功地存在，他認(rèn)為這世界上沒(méi)有成功，只有無(wú)止境的追求。 字典中成功有兩種解釋?zhuān)?成就功業(yè)、政績(jī)或事業(yè)。2、獲得預(yù)期的結(jié)果,達(dá)到目的。

我們從人的角度來(lái)分析一下成功這個(gè)詞。首先成功必定要和事件有聯(lián)系，沒(méi)有事件便沒(méi)有成功。 那么事件是怎么開(kāi)始的呢？這就不得不考慮到成功的主體是誰(shuí)？換句話說(shuō)就是誰(shuí)成功了？我們現(xiàn)在假定成功的主體是你。主體是你，自然對(duì)成功的感受也是以你為主的了。接下來(lái)我們就會(huì)想到與你有關(guān)的事件的開(kāi)始、發(fā)展以及結(jié)束了。事件是怎么開(kāi)始的呢？這事件是你做的，當(dāng)然是因你而起的！那么你為什么要做這件事呢？是無(wú)意中做的還是你有計(jì)劃早就想做的或者干脆是你不想做的？無(wú)意中做的事會(huì)使你有成功的感覺(jué)嗎？我是沒(méi)有，即使這件事做成功了，至少也不是那種可以延續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間的好感覺(jué)。用中國(guó)人的一句俗語(yǔ)來(lái)形容這種無(wú)意中做成的事，那就是走了狗屎運(yùn)的感覺(jué)，有驚喜但沒(méi)有長(zhǎng)久的滿(mǎn)足感，不好意思擺上臺(tái)面炫耀。

如果你不想去做某一件事，由于某種原因使你不得不做，這事做好之后，你會(huì)欣喜嗎？你會(huì)有滿(mǎn)足感嗎？你會(huì)覺(jué)得你是成功的嗎？我是不會(huì)，我想你也不會(huì)。好了，就當(dāng)作這件事是你想做的。撇開(kāi)做這件事的過(guò)程不談，做一件事必定有做好和沒(méi)有做好兩種結(jié)果。那么沒(méi)

做好自然就不算是成功了。但是做好了一件事就算是成功嗎如果這件事是一件你認(rèn)為微不足道的小事，你想做也只是因?yàn)槟憧赡苄枰?，但是它一點(diǎn)也不值得稱(chēng)道，你會(huì)有成功的感覺(jué)嗎？你會(huì)興奮得大聲喊道我成功了嗎？我想你不會(huì)。因此這件事，必定是你非常想做的事。 你有強(qiáng)烈的欲望想要做成它。當(dāng)它做成后，你會(huì)有強(qiáng)烈的滿(mǎn)足感和興奮感。好了，結(jié)合上的論述我們來(lái)看看成功到底是什么？首先是成功的主體也就是你，接著是你非常想做的事，后這件事你做成了，接著最重要的一點(diǎn)就是你獲得了強(qiáng)烈的滿(mǎn)足感。我們可以看到，成功實(shí)際上是一種感覺(jué)。是誰(shuí)的感覺(jué)？是成功的主體你的感覺(jué)。你感覺(jué)怎樣？你既高興又興奮，而且還特有滿(mǎn)足感，你愿意將你做的事向別人述說(shuō)，讓他人也能感受到你的喜悅之情。

因此我要為成功作一個(gè)新的定義：成功是指人們做好了一件非?？释龅氖滤@得的滿(mǎn)足感與興奮感。因此我們做事情，不管大事小事，只要是你想做的事，并且通過(guò)你的努力做成了，你高興了，那你就成功了。不要把成功看得太遙遠(yuǎn)，也不要把成功看得太容易，成功需要你的努力。那些認(rèn)為成功不存在的人，實(shí)際上是不斷界定新的目標(biāo)的人，他們也會(huì)從 他們所做的事中獲得快樂(lè)，他們也成功過(guò)。

如何才能成功，很多人都說(shuō)成功必須要去努力，但是努力只是一個(gè)很寬泛的名詞，我們卻不能對(duì)一個(gè)人說(shuō)你去努力吧，他就能真正的成功。其實(shí)成功可以屬于每一個(gè)人，但是成功卻對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)只能是看著他在別人的身上生根發(fā)牙，而自己永遠(yuǎn)都是一個(gè)旁觀者。 但是成功其實(shí)很簡(jiǎn)單，首先成功需要自信，自信是一種積極地心態(tài)，失意時(shí)不要抱怨不要灰心，成功需要自信的支持；然后是永遠(yuǎn)別怕失敗，敢作敢為，失敗是成功之母，永不放棄的人總會(huì)成功；然后成功的機(jī)會(huì)需要自己去把握，抓住今天，不要讓機(jī)遇悄悄的溜走；善待自己就是善待他人，在成功德道路上你的朋友永遠(yuǎn)都是你的幫助你的人。成功需要了解這些。 成功的的一個(gè)前提是要充滿(mǎn)自信，其實(shí)每個(gè)人都有自己的的價(jià)值，但是很多人卻不了解這一點(diǎn)，如果你是一個(gè)寶石，

就不要在蔬菜市場(chǎng)上尋找你的價(jià)值。在這個(gè)世界上每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，因此我們有必要找到自己的價(jià)值，有必要相信自己的能力具有強(qiáng)烈自信心的人往往是生活中的幸運(yùn)者。讓我來(lái)將一個(gè)故事吧：中國(guó)姑娘彭丹，考上了英國(guó)牛津大學(xué)博士，但是她卻在參加面試時(shí)同導(dǎo)師阿加爾教授激烈地辯論起來(lái)，教授很生氣，整個(gè)走廊都能聽(tīng)到他們的爭(zhēng)吵：

“就憑你那個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，我馬上可以指出不下10 個(gè)錯(cuò)誤?！?/p>

“這只表明這個(gè)方案不夠成熟，要是您能接受我成為您的學(xué)生，我相信自己可以把這個(gè)方案改得完美。”

“你想要我指導(dǎo)一個(gè)反對(duì)我的理論的研究生嗎？”

“我是這樣想的?！迸淼ば南虢虼髮W(xué)不會(huì)錄取我了。但是，沒(méi)想到，秘書(shū)在宣布錄取名單時(shí)讀到“中國(guó)的彭丹小姐”。阿加爾教授站了起來(lái)，當(dāng)著眾人的面對(duì)她說(shuō)：“我的孩子，你罵了我兩個(gè)小時(shí)，但我還是決定錄取你。因?yàn)椋乙惚M情地在我的支持下反對(duì)我的理論，如果事實(shí)證明你是錯(cuò)的，我將十分高興。如果事類(lèi)證明你是對(duì)的，我將更加高興。我希望我死后， 你能成為比我更優(yōu)秀的心理學(xué)家?！迸淼ど钍芨袆?dòng)，她終于可以如愿以?xún)數(shù)爻蔀榕＝虼髮W(xué)的學(xué)生了。

自信，并不意味著沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)，不會(huì)失敗，恰恰相反，自信是一種不怕冒險(xiǎn)、不怕失敗的

積極心態(tài)、是一種心理習(xí)慣，這種心理習(xí)慣是人們充分的相信自己，能夠接受來(lái)自各方面的 考驗(yàn)、挫折和失敗，并且敢于去爭(zhēng)奪最后的勝利。它常常是一個(gè)人獲得戰(zhàn)勝困難的力量的源 泉，有了這種習(xí)慣將使我們一生受用。

成功需要跌倒了就要站起來(lái)的勇氣。永遠(yuǎn)不會(huì)放棄的人總會(huì)成功，沒(méi)有什么是一成不變的。讓我們?cè)僦v一個(gè)故事吧：當(dāng)今世界文明民族都非常仰慕費(fèi)爾德，他不僅構(gòu)思了海底電纜4 的計(jì)劃，而且他還把自己所有財(cái)產(chǎn)都投資在這個(gè)項(xiàng)目上，經(jīng)受了世人無(wú)數(shù)次的嘲諷、嗤笑，但他沒(méi)有輕言放棄，直至成功。海底電纜計(jì)劃經(jīng)受了在國(guó)會(huì)討論中的第一次失敗，但是最終得到了參議院的大多數(shù)通過(guò)的一項(xiàng)特權(quán)。鋪設(shè)電纜的第一次努力失敗，因?yàn)殡娎|在海里不能5公里一接。第二次、第三次嘗試又慘痛地失敗了。最后，在1858年，電纜鋪好了，很遺憾的是電纜只運(yùn)營(yíng)了幾個(gè)星期就因故停了。有人就奉勸費(fèi)爾德別折騰了，到時(shí)人財(cái)兩空不合算，但費(fèi)爾德只是笑笑，在大西洋上來(lái)回50次籌集資金為的是最后成功的一搏，大東公司加入進(jìn)來(lái)了，但是在鋪到2400英里的地方電纜又?jǐn)嗔?，一切又白費(fèi)。這次損失600 萬(wàn)美元。這次巨大的損失讓朋友、家人、投資商都對(duì)這個(gè)計(jì)劃產(chǎn)生了懷疑，甚至是失望，費(fèi)爾德自己也心酸了，但他深信自己的計(jì)劃，還是挺了下來(lái)，1866年7月27日，經(jīng)過(guò)不9停的努力之后，電纜終于鋪設(shè)成功，從紐芬蘭向紐約傳來(lái)了如下信息：

“我們今天早上9點(diǎn)心滿(mǎn)意足，我們都好，謝謝上帝，電纜鋪好了，運(yùn)行正常。費(fèi)爾德。 ” 當(dāng)新聞媒體采訪費(fèi)爾德是什么支撐著他走到成功的今天時(shí)，費(fèi)爾德想都沒(méi)想就告訴記者，“只要你把失敗當(dāng)朋友，只要你堅(jiān)持住，沒(méi)有什么成功不了的。”

成功者之所以能成功，就在于他把失敗當(dāng)作朋友。失敗可以告訴你，這樣做是錯(cuò)誤的，下一次需要換一種思路。而且失敗能夠提供有價(jià)值的信息，是對(duì)你很有幫助的向?qū)?，而不是要你退縮的警示。失敗實(shí)際只不過(guò)是暫時(shí)的挫折，而暫時(shí)性的挫折是一種幸福，因?yàn)樗鼤?huì)使我們振作起來(lái)，調(diào)整我們的努力方向，使我們向更美好的方向前進(jìn)。成功者充分認(rèn)識(shí)到，成功之路有如文火燉骨頭湯，只能慢慢成熟，而且要以多次錯(cuò)誤為背景，踏著錯(cuò)誤的肩膀向上爬。不管做什么事，只要放棄了，就不會(huì)有成功的會(huì)，只要你不放棄，就會(huì)一直擁有成功的希望。成功學(xué)大師拿破侖?希爾說(shuō)“在放棄所控制的地方，是不可能取得任何有價(jià)值的成就的?！?/p>

如果你有99％想成功的欲望，卻有1％想要放棄的念頭，這樣只能與成功無(wú)緣。就像百米賽跑比賽，如果你全力沖刺了在最后1米放棄了，金牌自然與你失之交臂，這是一個(gè)人人皆知的道理。 失敗了，再做一些努力；失敗了，堅(jiān)持下去，對(duì)自己寬厚一些，失敗了，繼續(xù)干，直至成功。這個(gè)世界沒(méi)有什么是否一成不變的，生活就像自然界，有陽(yáng)春，也有金秋，有酷夏，也有寒冬。走運(yùn)和霉運(yùn)都不可能持續(xù)很久，所以當(dāng)你失敗的時(shí)候要永遠(yuǎn)艱辛一點(diǎn)：一切都會(huì)改變。無(wú)論身受多大的創(chuàng)傷，心情多么的沉重，一貧如洗也好。沒(méi)人理也好，都要堅(jiān)持住。太陽(yáng)落葉還會(huì)在升起來(lái)，不幸的日子總會(huì)有盡頭，過(guò)去是這樣將來(lái)也是這樣。有許多人在頻頻遭受失敗的時(shí)候，那些有這必勝信念的人成功了，他們應(yīng)該成功。永遠(yuǎn)不放棄的人縱火成功，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)成功就上明天早上的太陽(yáng)一定會(huì)升起來(lái)一樣肯定。

但是有勇氣面對(duì)失敗固然重要，但是更要有用去開(kāi)拓未來(lái)，有時(shí)候邁出行動(dòng)的第一步往往能輕易地得到他所想要的東西，如果每天只是翻來(lái)覆去沒(méi)有目標(biāo)的過(guò)日子那么他離成功就越來(lái)越遠(yuǎn)了。

倘若一個(gè)人的想要成功，那么他的生活就不應(yīng)該是如此的反復(fù)單調(diào)，今天應(yīng)該比昨天進(jìn)

步，明天比今天進(jìn)步，這就是成功所需要的每一天的成長(zhǎng)。有句俗話說(shuō)“十年如一日” ，這就是說(shuō)要有恒力，他強(qiáng)調(diào)的是勤勞、努力與毅力這種精神，并不是說(shuō)在這過(guò)程中沒(méi)有任何進(jìn)步。這種十年如一日的努力一定會(huì)產(chǎn)生非常新穎的創(chuàng)意合進(jìn)步。 很多人不能成功就是因?yàn)樗麜?huì)常常住不住機(jī)遇，而在事業(yè)上停滯不前以致一事無(wú)成。這個(gè)原因主要有兩點(diǎn)：儀式許多人對(duì)把握機(jī)遇的重要性認(rèn)識(shí)不足；二是缺乏對(duì)機(jī)遇的敏感性，不善于認(rèn)識(shí)機(jī)遇。三是機(jī)遇擺在面前卻無(wú)力去把握。一個(gè)人抓住機(jī)遇：首先要認(rèn)識(shí)到機(jī)遇對(duì)于自己成功的重要性，要研究機(jī)遇的特點(diǎn)和出現(xiàn)方式，積極地追求機(jī)遇，爭(zhēng)取機(jī)遇，絕不應(yīng)在機(jī)遇出現(xiàn)的時(shí)候行動(dòng)遲緩，疏于決斷，造成一時(shí)甚至一世的缺憾。還有一句俗話“機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人的” ，如果機(jī)遇出現(xiàn)在了你面前你卻還沒(méi)有準(zhǔn)備好那也只能讓他悄悄的溜走，牛頓說(shuō)： “非凡的投入才會(huì)有非凡的成就，這是一條永恒的真理?！比绻銓?duì)成功用心到了

“癡迷”的程度，那么什么機(jī)遇都不會(huì)逃脫你的雙手。在成功的道路上真正朋友是你永遠(yuǎn)的后盾，所以要善于成人之美，多理解別人，多幫助別人，對(duì)待朋友要真誠(chéng)，盡量的寬容諒解別人。

在我們的日常生活中，稍加留心就能做到這一點(diǎn)，當(dāng)你做到了這中間的任何一點(diǎn)別人就會(huì)感激你，就像受了你的恩情一樣，也會(huì)真誠(chéng)的去對(duì)待你，回報(bào)你的恩情。有很多有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)就是用這樣的方法來(lái)凝聚人心、管理員工的。當(dāng)你設(shè)發(fā)為他人著想，樂(lè)于幫助他人的人總能得到他人的幫助和配合。所以成就別人也等于成就自己，推薦別人也等于推薦自己，稱(chēng)贊別人也等于稱(chēng)贊自己。

成功并不是遙不可及的事，只要你邁出第一部就有可能去超越，《獲取成功的精神因素》 一書(shū)的作者克萊門(mén)特?斯通指出：“目標(biāo)再偉大，如果不去落實(shí)，永遠(yuǎn)只能是空想。成功在 于意念更在于行動(dòng)?！钡袆?dòng)之后更需要你的艱辛的勞動(dòng)，本田宗一郎說(shuō)：“成功和失敗都不 是一夜造成的，而是一步步累積得結(jié)果。

”

通過(guò)這次的實(shí)踐，我更加深刻認(rèn)識(shí)到了成功所需要的努力，也解答了我的一些疑惑， 從被采訪者的成功事例中獲得很多的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，為我以后的生活指明了一個(gè)方向。 通過(guò)這次實(shí)踐，我感覺(jué)對(duì)我的學(xué)習(xí)也有一定的幫助，采訪中很多被采訪者提到了他們的 學(xué)習(xí)生涯，成功有一條就是耐得住寂寞，學(xué)習(xí)是一門(mén)藝術(shù)，更需要耐得住寂寞。 這次實(shí)踐還讓我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)交往的重要性，社會(huì)實(shí)踐的采訪需要交往，在工作中更需要良好的人際關(guān)系，和表達(dá)能力，所以后我需要鍛煉自己這方面的能力。我面前的路還是很漫長(zhǎng)的， 需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。社會(huì)實(shí)踐是同學(xué)們利用校外的資源和環(huán)境進(jìn)行自我教育的重要手段，也是同學(xué)們參與積極性最高的活動(dòng)形式之一，開(kāi)創(chuàng)了主題教育的新局面。 社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們了解社會(huì)、接觸實(shí)際，從而增強(qiáng)群眾觀點(diǎn)、勞動(dòng)觀點(diǎn)和社會(huì)主義的事業(yè)心、責(zé)任感，鞏固所學(xué)理論，獲得所學(xué)專(zhuān)業(yè)初步的實(shí)踐知識(shí)，以利培養(yǎng)實(shí)際工作能力和專(zhuān)業(yè)技能。

采訪實(shí)踐報(bào)告【篇4】

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，成功人士的經(jīng)驗(yàn)和故事總是吸引著人們的關(guān)注。他們的勵(lì)志故事和成功經(jīng)驗(yàn)常常成為勵(lì)志的典范，激勵(lì)著更多的人去追逐自己的夢(mèng)想。為了更深入了解成功人士的內(nèi)在世界和成功之道，我決定采訪一位成功人士，并撰寫(xiě)一份實(shí)踐報(bào)告。

我選擇了一位在商界取得巨大成功的女性企業(yè)家作為采訪對(duì)象。她叫李莉，是一家知名跨國(guó)公司的CEO。在采訪中，她分享了自己的成功經(jīng)驗(yàn)和一些寶貴的經(jīng)營(yíng)智慧。

李莉提到了她的成功秘訣之一是堅(jiān)持不懈。她說(shuō)：“成功不是一蹴而就的，需要付出大量的努力和時(shí)間。只有堅(jiān)持不懈，才能戰(zhàn)勝困難，取得成功?！痹谒膸ьI(lǐng)下，公司在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中屢次取得了成功，成為行業(yè)的領(lǐng)軍者。

李莉還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。她說(shuō)：“沒(méi)有一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者可以獨(dú)擋一面，團(tuán)隊(duì)是成功的關(guān)鍵?！痹谒墓芾硐?，公司建立了一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)互助、協(xié)作順暢，為公司的發(fā)展提供了強(qiáng)大的支持。

除此之外，李莉還分享了她在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中遇到的一些挑戰(zhàn)和困難。她說(shuō)：“作為一名企業(yè)家，困難和挑戰(zhàn)是難免的。重要的是要敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，勇敢地解決問(wèn)題。”在她的帶領(lǐng)下，公司成功地應(yīng)對(duì)了各種挑戰(zhàn)，取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。

通過(guò)與李莉的深入交流，我深刻體會(huì)到了成功人士的成功之道。他們并不是靠運(yùn)氣或者機(jī)遇，而是憑借著不懈的努力、堅(jiān)定的信念和智慧的經(jīng)營(yíng)，才能取得成功。他們的故事告訴我們，只有腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈地奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，走向成功的道路。

在結(jié)束采訪后，我深受啟發(fā)，也深刻領(lǐng)悟到了成功的真諦。作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我將以李莉?yàn)榘駱?，腳踏實(shí)地、勇往直前，不斷提升自己，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。相信在未來(lái)的道路上，我也能取得屬于自己的成功，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

采訪實(shí)踐報(bào)告【篇5】

寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

題目：堅(jiān)持不懈 努力拼搏 在平凡中成就偉大

學(xué)生姓名：學(xué) 號(hào)：

系 部：

專(zhuān)業(yè)班級(jí)：

指導(dǎo)教師：

二○一三年一月

堅(jiān)持不懈 努力拼搏 在平凡中成就偉大

摘 要

和平年代，英雄也許不再經(jīng)歷血與火的洗禮，但依然閃耀動(dòng)人的 光芒。在我的身邊，每個(gè)人在自己的崗位上奮斗著，平凡卻不平庸。此次寒假，我利用十天的時(shí)間采訪了身邊從事不同工作的人，有教師、工人、個(gè)體戶(hù)、上班族、大學(xué)生，走進(jìn)他們的生活，探尋他們的成功之路，體驗(yàn)他們?nèi)绾卧谄椒驳纳钪谐删蛡ゴ?。?jīng)過(guò)數(shù)天的接觸，雖然他們的成功各不相同，卻闡釋者一個(gè)共同的道理：平凡的人在平凡的崗位上，只要堅(jiān)持不懈，努力拼搏，仍然能夠取得的成功。

關(guān)鍵詞：堅(jiān)持 努力 平凡 付出 成功人士

前言：

在這次采訪中，每一個(gè)采訪對(duì)象都讓我感觸頗多，在與他們的接觸中，我每時(shí)每刻都在跟著他們的一言一行思考，他們的成功之路讓我深刻領(lǐng)會(huì)到堅(jiān)持、努力對(duì)于在人生道路上奮斗的平凡人來(lái)說(shuō)是多么地重要。

一個(gè)人在一生中總會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們需要堅(jiān)持不懈的精神和努力奮斗的勇氣去面對(duì)生活，只要肯堅(jiān)持，只要肯努力，總有守得云開(kāi)見(jiàn)月明的一天，一定會(huì)取得成功。寶劍風(fēng)從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。如果沒(méi)有恒心、耐心、毅力，沒(méi)有堅(jiān)持不懈、堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)定不移的精神，成功還會(huì)屬于你嗎？

第一次親身參與社會(huì)實(shí)踐，感受到很多東西要比書(shū)本中的理論知識(shí)深刻的多，從實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，用自己的堅(jiān)持和努力，走向成功的彼岸。

實(shí)踐的過(guò)程：

此次以體驗(yàn)成功人士的成功之路為主題，我通過(guò)面對(duì)面談話，實(shí)地參觀等方式，對(duì)十個(gè)不同行業(yè)的人士進(jìn)行采訪，傾聽(tīng)他們背后的故事，感受他們成功的經(jīng)驗(yàn)。

采訪感受：

通過(guò)十天的采訪，我從這些人身上學(xué)到了很多，他們?cè)谧约浩椒驳膷徫簧献鲋椒驳墓ぷ?，但是每個(gè)人都有自己不可磨滅的閃光點(diǎn)。我深刻體會(huì)到，成功對(duì)于一個(gè)平凡的人來(lái)說(shuō)并不是遙不可及的夢(mèng)想，每個(gè)平凡的人只要堅(jiān)持既定目標(biāo)，并為之努力奮斗，最終都會(huì)成功，平凡往往孕育著偉大，彰顯著成功。

調(diào)查資料：

1、無(wú)私奉獻(xiàn)，默默付出——高秀禮

他把自己最美好的年華和激情都揮灑在鄉(xiāng)村的課堂上，他用自己半生的心血澆灌著一個(gè)個(gè)渴望知識(shí)的靈魂，他就是——高秀禮。一位平凡的鄉(xiāng)村教師，從教二十多年來(lái)，他全身心地投入自己所熱愛(ài)的教育工作，付出了比一般教師更多的勞動(dòng)汗水，他用一顆金子般的純真愛(ài)心溫暖了、滋潤(rùn)了孩子們的心田。他已經(jīng)記不清曾經(jīng)有多少孩子得到過(guò)自己精神上和物質(zhì)上的幫助，也記不清曾經(jīng)給多少孩子義務(wù)補(bǔ)課，他的奉獻(xiàn)精神令人佩服，他的愛(ài)心事跡令家長(zhǎng)稱(chēng)贊。她不僅在平凡講臺(tái)上留下了自己那特殊的足跡，更在眾多孩子們的心中留下了最美麗的微笑。

如今，他一天退到幕后，干起了后勤工作，為老師和學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。他說(shuō)：“能用自己的微薄之力能幫助別人，再苦也是值得的，我這一生堅(jiān)持在教育戰(zhàn)線上，可說(shuō)是桃李滿(mǎn)天下，看到自己的學(xué)生在各行各業(yè)上成績(jī)突出，我覺(jué)得自己是成功的?！焙┖駱銓?shí)的話語(yǔ)讓我感動(dòng)，平凡又怎樣？普通又怎樣？只要自己堅(jiān)持不懈，用自己的努力有益于別人，有益于社會(huì)，就是成功的，祝福你，人類(lèi)靈魂的工程師。

2、醫(yī)者仁心——張國(guó)鋒

初次見(jiàn)到張大夫是在一個(gè)病患家中，他正在為患者做針灸，為避免打擾到他，我沒(méi)有上前打招呼，只是默默地在一旁看著。只見(jiàn)他一

邊扎針一邊輕聲詢(xún)問(wèn)患者的感受，患者是一位老人，張大夫扎完針后還貼心地為老人蓋好被子，就注意事項(xiàng)向老人千叮嚀萬(wàn)囑咐。我看在眼里，頗有觸動(dòng)，醫(yī)生就應(yīng)該是這樣的。

對(duì)待出診的病人是這樣，對(duì)門(mén)診病人更是無(wú)微不至，有患者來(lái)輸液，張大夫便吩咐愛(ài)人做飯給病人吃，熬小米粥給感冒的孩子、老人。來(lái)看過(guò)病的人們都說(shuō)，張大夫不僅看好了他們的病還暖了他們的心。對(duì)此，憨實(shí)的.他只是謙虛的笑笑。他說(shuō)，作為醫(yī)生不管他是貴賤貧富，老幼美丑，一律同樣看待，都存有對(duì)待最親近的人一樣的想法，也不能瞻前顧后，考慮自身的利弊得失?？吹讲∪说臒?，就像自己的煩惱一樣，內(nèi)心悲痛，不避忌艱險(xiǎn)、晝夜、寒暑、饑渴、疲勞，全心全意地去救護(hù)病人，不能產(chǎn)生推托和擺架子的想法。他說(shuō)：“這一生我只做一件事——珍愛(ài)生命”。

這樣擲地有聲的話語(yǔ)讓我為之振奮，是啊還能有什么比生命更重要的呢？張大夫他是成功的，對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō)，相對(duì)于精湛的技術(shù)而言，醫(yī)德更為重要。

3、為了事業(yè)和家庭，再累也不算什么——趙艷霞

用她自己的話說(shuō)女人要上的廳堂下得廚房，她就是這樣的一個(gè)女人。這個(gè)曾經(jīng)無(wú)憂無(wú)慮的女孩現(xiàn)在已為人妻為人母，在外忙碌工作，回家忙碌愛(ài)人孩子，生活的井井有條。她說(shuō)，為了事業(yè)和家庭，再累也沒(méi)什么。

她是一個(gè)很健談的人，在采訪中，她總是滔滔不絕，我默默傾聽(tīng)著，感受著一個(gè)女強(qiáng)人生活的細(xì)枝末節(jié)。

采訪實(shí)踐報(bào)告【篇6】

在注重素質(zhì)教育的今天，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的21世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、鍛煉才干的最佳途徑，更是我們當(dāng)代大學(xué)生服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。

我們很幸運(yùn)有這樣的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)社會(huì)實(shí)踐，我們便可以將學(xué)校里學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)，社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地，正是這個(gè)基地為我們搭建了人生的階梯，讓我們不斷朝著我們?nèi)松捻敺逵赂遗实恰Ｉ鐣?huì)實(shí)踐是我們學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、融人社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的有效途徑。

只有在實(shí)踐中才能領(lǐng)悟理論的真諦，把理論更好地應(yīng)用到實(shí)踐中去，以便鞏固理論知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。而且，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)了我們大學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

“實(shí)踐出真知”，這是亙古不變的真理。作為大學(xué)生的我們最終要走人社會(huì)融人社會(huì)。在xx年8月10日這一天，我作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一員，很榮幸地參加了這次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。雖然烈日當(dāng)頭，但并沒(méi)有影響我們積極參與社會(huì)調(diào)研活動(dòng)的熱情。

我們團(tuán)隊(duì)社會(huì)實(shí)踐調(diào)研的主題是“社會(huì)輿論監(jiān)督的法律問(wèn)題”。這個(gè)主題自然就讓我們想到：社會(huì)輿論監(jiān)督的功能是什么，它起到了什么作用，它到底扮演著什么樣的角色等等。帶著這一系列的問(wèn)題，我們加以思索，同時(shí)也感到幾分迷惑，就是懷著這種復(fù)雜的心理，我們先后去了大連日?qǐng)?bào)社、大連晚報(bào)社進(jìn)行采訪調(diào)研。在采訪過(guò)程中似乎我們與報(bào)社的工作者們的角色進(jìn)行了調(diào)換，但是，就是這份“初生牛犢不怕虎”的膽量促使我們?nèi)ヌ綄らg題的答案。

我們首先去的是大連日?qǐng)?bào)社。經(jīng)過(guò)耐心的等待之后，報(bào)社的一位領(lǐng)導(dǎo)把我們領(lǐng)進(jìn)了一位編輯的辦公室。初次來(lái)到報(bào)社，初次與大連日?qǐng)?bào)社的編輯面對(duì)面地交談，心中不免有些緊張和忐忑。片刻之后，我們團(tuán)隊(duì)的代表便以小記者的身份，對(duì)這位女編輯進(jìn)行了短暫的采訪。經(jīng)過(guò)采訪，我們了解到大連日?qǐng)?bào)是屬于行機(jī)關(guān)報(bào)，并且對(duì)于我們提出的案例，這位編輯都給我們進(jìn)行了細(xì)致的解答。我們團(tuán)隊(duì)的代表曾問(wèn)過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，在許霆案件中，起初許霆以盜竊罪被判處無(wú)期徒刑，但是經(jīng)過(guò)社會(huì)媒體等輿論監(jiān)督之后，受到媒體的這種輿論壓力后，便改判為有期徒刑五年，這是說(shuō)明社會(huì)輿論監(jiān)督代替了法律嗎？這位編輯便對(duì)此發(fā)表了自己的深刻認(rèn)識(shí)與見(jiàn)解。她個(gè)人認(rèn)為，社會(huì)臾論監(jiān)督起到了一種導(dǎo)向的作用，它代表了廣大人民群眾的呼聲，反映的是社會(huì)各界人士的共鳴，不否認(rèn)會(huì)有一種感性的認(rèn)識(shí)以及一種理性的情感存在其中。她強(qiáng)調(diào)社會(huì)輿論監(jiān)督是介于法情、人情之間的，它所起到的只是一種導(dǎo)向作用，并不能代替法律，它對(duì)法律起到了一種促進(jìn)和完善的作用。帶著一份滿(mǎn)意的答卷，我們帶著感激的微笑辭別了這位平易近人的女編輯。

之后，我們又榮幸地見(jiàn)到了遼寧大學(xué)的校友，她也是一位編輯，這時(shí)我們那顆緊張的心似乎放松了很多。這位師姐向我們大致介紹了大連日?qǐng)?bào)社的總體情況，包括大連日?qǐng)?bào)社主要側(cè)重報(bào)道的事件，記者的工作以及大連日?qǐng)?bào)發(fā)展歷程等方面的內(nèi)容。

在當(dāng)天下午，我們又去了大連晚報(bào)社，同樣，我們對(duì)該報(bào)社一位編委會(huì)的工作人員進(jìn)行了采訪。我們了解到大連晚報(bào)是接近百姓生活的報(bào)紙。工作人員不僅十分熱情地接待了我們，并且熱情地解答了我們所提出的每一個(gè)問(wèn)題。

在這次實(shí)踐中，我們不僅精心地準(zhǔn)備了調(diào)查問(wèn)卷，而且與人民群眾直接接觸，傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們眼中的社會(huì)輿論監(jiān)督的作用。

在此次社會(huì)實(shí)踐中，我們每個(gè)人都很認(rèn)真地去準(zhǔn)備每一項(xiàng)任務(wù)，我們深深地感覺(jué)到社會(huì)實(shí)踐拉近了我們與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)。社會(huì)其實(shí)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的大課堂，真的是受益匪淺！

在社會(huì)實(shí)踐中，我們真的收獲了很多很多！社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)了我們運(yùn)用法律知識(shí)于實(shí)踐中去的能力是毋庸置疑的。同時(shí)，我感受頗深的是社會(huì)實(shí)踐提高了我們的溝通能力。溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。要很好地融人社會(huì)就必須與人接觸、了解和交往，這樣就需要與他人進(jìn)行深人的交流。而這些，都需要自己主動(dòng)去做。

我覺(jué)得讓我們收獲最大的是社會(huì)實(shí)踐讓我們親身地體會(huì)到：不論做什么，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對(duì)生活充滿(mǎn)激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致地對(duì)待每一件事，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。熱情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花。

時(shí)間飛速而過(guò)，社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束。但是我相信這次社會(huì)實(shí)踐給我們帶來(lái)的收獲與啟迪會(huì)使我們受益終生。我們會(huì)繼續(xù)走向社會(huì)，走向理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)那片廣闊的天地里去檢驗(yàn)我們所學(xué)的理論知識(shí)，鍛煉我們的能力，逐漸提高我們的綜合素質(zhì)。我們更會(huì)以一種頑強(qiáng)的拼搏精神去開(kāi)拓屬于自己的那片天空，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采！

采訪實(shí)踐報(bào)告【篇7】

關(guān)于環(huán)保局采訪與調(diào)查的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

關(guān)于環(huán)保局采訪與調(diào)查的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

走進(jìn)威海市環(huán)保局——”常春藤”科研立項(xiàng)團(tuán)隊(duì)不斷前進(jìn)

摘要：隨著科研立項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)程的展開(kāi)，提高人們的環(huán)保意識(shí)與了解政府有關(guān)部門(mén)對(duì)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的政策與看法迫在眉睫，為此常春藤科研立項(xiàng)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員們前往威海市環(huán)保局進(jìn)行采訪與調(diào)查。

近期，“常春藤”團(tuán)隊(duì)成員在隊(duì)長(zhǎng)徐瑛澤的帶領(lǐng)下到達(dá)了威海市環(huán)境保護(hù)局進(jìn)行了走訪調(diào)查。環(huán)保局宣傳法制科的工作人員李潤(rùn)熱情地接待了我們。李潤(rùn)對(duì)環(huán)境治理中涉及到的培訓(xùn)教育、問(wèn)題措施、治理成果三個(gè)方面向我們進(jìn)行了詳細(xì)解說(shuō)。這次訪談令常春藤團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員們受益匪淺。

我們了解到環(huán)保局的.培訓(xùn)教育工作主要分為內(nèi)部培訓(xùn)和外部教育兩個(gè)部分。內(nèi)部教育主要是通過(guò)工作人員自主學(xué)習(xí)新《環(huán)保法》等相關(guān)文件，以及在每周五下午舉行的"環(huán)保大講堂"活動(dòng)中進(jìn)行內(nèi)部業(yè)務(wù)主干自主選題交流來(lái)提高內(nèi)部人員的環(huán)保工作素質(zhì)。外部教育則是由環(huán)保局組織威海市相關(guān)企業(yè)進(jìn)行新《環(huán)保法》培訓(xùn)，以普及更高標(biāo)準(zhǔn)的法律法規(guī)。

至于措施與成果方面，因?yàn)橥Ｊ协h(huán)保局主要是對(duì)威海市整體的大氣環(huán)境和水環(huán)境進(jìn)行監(jiān)管和治理，所以威海市整體環(huán)境的主要治理難點(diǎn)有兩個(gè)，一是機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣問(wèn)題，二是城市大型企業(yè)廢氣廢水排放問(wèn)題。

關(guān)于機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣問(wèn)題，近年來(lái)，經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)使得威海市機(jī)動(dòng)車(chē)保有量日益增多，機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣不合理排放以及排放過(guò)多的問(wèn)題也日益嚴(yán)重。為此，威海市環(huán)保局聯(lián)合交通部門(mén)對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)的數(shù)量以及機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣的排放和排放標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了嚴(yán)格控制，已初步取得成效。

關(guān)于企業(yè)廢氣廢水排放問(wèn)題，威海市的11家大型熱電廠和一家大型玻璃廠已被環(huán)保局列為重點(diǎn)治理對(duì)象。威海市環(huán)保局已出臺(tái)相關(guān)文件，要求這12家企業(yè)必須于2014年年底之前安裝并運(yùn)行統(tǒng)一的在線環(huán)保裝置，并且已經(jīng)聯(lián)合威海市主流媒體對(duì)這12家企業(yè)的環(huán)保設(shè)施的裝置進(jìn)程進(jìn)行了兩次公開(kāi)。環(huán)保局將通過(guò)此項(xiàng)在線環(huán)保監(jiān)控裝置實(shí)時(shí)監(jiān)控企業(yè)排污狀況，一旦排污超標(biāo)將會(huì)對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)處罰。憑借威海市三面環(huán)海的優(yōu)越自然地理環(huán)境以及全體市民高度的環(huán)保意識(shí)，威海市環(huán)保局結(jié)合實(shí)地監(jiān)察、在線監(jiān)察、市民投訴等方式，對(duì)威海市環(huán)境難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)整治已取得了顯著成果。據(jù)統(tǒng)計(jì)，威海市整體環(huán)境質(zhì)量指數(shù)在山東省的總體各階段排名中均位列前茅，并基本排在第一位。

本次走訪使隊(duì)員們進(jìn)一步了解了威海市的整體環(huán)境狀況與政府有關(guān)部門(mén)的環(huán)境治理措施，提高了科研課題的充實(shí)度。本次走訪還使常春藤團(tuán)隊(duì)獲得了政府有關(guān)部門(mén)的支持與認(rèn)可，為下一步的研究與實(shí)踐奠定了良好基礎(chǔ)。

ivy團(tuán)隊(duì)隊(duì)員于東威

采訪實(shí)踐報(bào)告【篇8】

“采訪家人實(shí)踐報(bào)告”

我是一名大學(xué)生，正在接受記者專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，針對(duì)課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，我們需要進(jìn)行一些實(shí)踐報(bào)告。這周的實(shí)踐任務(wù)是，采訪自己的家人，探索他們的生活經(jīng)歷，家庭故事和家族傳承。

我第一個(gè)采訪的是我的爺爺。我的爺爺今年已經(jīng)七十五歲了，在他的年紀(jì)，他對(duì)于很多問(wèn)題確實(shí)都有著很有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。爺爺告訴我，他的父親非常重視教育，對(duì)于爺爺作為一個(gè)男孩子來(lái)說(shuō)，就讀小學(xué)就非常不容易了。在那個(gè)舊社會(huì)，沒(méi)有像現(xiàn)在這么好的條件，爺爺常常是赤腳上學(xué)的，但是他堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最終考上了縣城的中學(xué)。

爺爺還跟我分享了一些他的成長(zhǎng)故事，那個(gè)時(shí)代蒸蒸日上的日本，當(dāng)時(shí)很多鄉(xiāng)村的人都積極支持日本的軍事擴(kuò)張，然而，我的爺爺不同，他反抗日本人，很多時(shí)候都會(huì)做一些他貢獻(xiàn)自己的一份力量的事情。

在我采訪到我的奶奶那里的時(shí)候，她也分享給我了很多關(guān)于她的青春歲月的故事。奶奶告訴我，她小時(shí)候家庭非常貧困，溫飽都成了問(wèn)題，但是，她擁有非常好的音樂(lè)天賦，這是她能夠在困境中堅(jiān)持的原因，后來(lái)成為學(xué)校文藝班的唯一一名兒童演員，一曲精彩的表演，贏得了數(shù)以千計(jì)的觀眾掌聲，早就鼓舞了她不屈的精神。

我也采訪到了我的母親，她是家里最年輕最美麗的女人，但是，在她的年齡，她已經(jīng)面對(duì)許多挑戰(zhàn)，無(wú)論是自己的學(xué)業(yè)和事業(yè)，還是在家庭上的辛勞，都有著讓人敬佩的勇氣和毅力。

從這些采訪中，我發(fā)現(xiàn)雖然我的家人的故事都非常不同，但他們都擁有著勇敢追求的精神，不懈地努力去追求他們的夢(mèng)想和目標(biāo)。這種精神勇氣力并非制造于一時(shí)，也需要靈魂深處的踏實(shí)沉著，并超出搏出當(dāng)下的奮斗，而需要全面的素養(yǎng)和堅(jiān)定的反抗精神。也只有如此，才能在人生的征途中，不畏挫折，堅(jiān)守自己的信念。這樣的精神，也是我們共同的財(cái)富。

通過(guò)這次實(shí)踐，我不僅了解了自己家族歷史的追溯，也對(duì)于人生道路上的真正意義有了更深的體會(huì)，我相信，通過(guò)不斷地采訪和深入研究，我們能夠更好地理解人性的光明面和黑暗面，真正熟悉個(gè)體的地位和價(jià)值，以此來(lái)尋求方向和勇氣，去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)?；蛘呶覀冎竿覀?cè)诰W(wǎng)上、書(shū)本上或者電視中了解到的信息，但如果我們“以家為窗、以人為鑒”，寫(xiě)出有思想、有溫度的文章，去看到人性本質(zhì)中那些美好的東西，那么我們將會(huì)比大多數(shù)人有更廣闊的人文視野。

采訪實(shí)踐報(bào)告【篇9】

8月，是抗戰(zhàn)勝利70周年。幸福樹(shù)家電經(jīng)理_，為了讓員工受到愛(ài)國(guó)主義的教育，在8月7日，率部份員工，前往各鄉(xiāng)鎮(zhèn)看望我們幸存的抗戰(zhàn)老兵。這天，我們作協(xié)一行人也隨_員工去看望幾位抗戰(zhàn)老兵。我們?nèi)サ牡谝徽臼莀村。90歲的抗戰(zhàn)老兵黃忠新就住在楠市中學(xué)對(duì)面。見(jiàn)我們到來(lái)，黃老很高興，忙拿出早就準(zhǔn)備好的葡萄放在桌上。黃老眼不花，耳不聾，看上去很健康。我們跟他合影后，黃老向我們講述了他當(dāng)年入伍到跟日軍作戰(zhàn)的情況：

1944年2月，黃老當(dāng)兵時(shí)，他在_縣縣立(一中)中學(xué)讀初中。那時(shí)，他家有兩兄弟，當(dāng)時(shí)的政策是二丁抽一，他是哥哥，他只能是棄學(xué)從軍。參軍后，他分配到國(guó)軍陸軍第四軍，軍長(zhǎng)是張發(fā)奎。_縣參軍的有100多個(gè)人，而楠木橋的人就占了十幾個(gè)。這些人全安排在第四軍。他們參軍后，軍訓(xùn)幾個(gè)月后，住在長(zhǎng)沙，參加長(zhǎng)沙保衛(wèi)戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)在長(zhǎng)沙駐守的國(guó)民黨兵還有其它幾個(gè)軍。駐軍在岳鹿山的軍隊(duì)是其它的軍部。長(zhǎng)沙保衛(wèi)戰(zhàn)的三個(gè)戰(zhàn)役，日軍失利。最后，日軍派出了大量的軍隊(duì)來(lái)攻打岳鹿山。他告訴我們：我親眼看見(jiàn)，那炮彈打過(guò)來(lái)的時(shí)候是煙霧彌漫。白天也像晚上一樣。上級(jí)叫我們炮彈打來(lái)時(shí)，要臥倒，不然就容易受傷。最后，岳鹿山失守。

最新采訪報(bào)告匯編9篇

每次完成任務(wù)后，往往需要撰寫(xiě)總結(jié)性質(zhì)的報(bào)告。一提到寫(xiě)報(bào)告就會(huì)頭昏腦漲吧？想深入了解更多信息，建議閱讀一下《采訪報(bào)告》，閱讀是一種愉悅的體驗(yàn)，希望我們的閱讀之旅能夠持續(xù)下去！

采訪報(bào)告 篇1

導(dǎo)語(yǔ)：首先感謝全體教職工和領(lǐng)導(dǎo)，感謝你們對(duì)總務(wù)工作的支持和關(guān)心，感謝你們對(duì)我本人的信任和誠(chéng)肯的幫助。

采訪報(bào)告 篇2

：公眾演講

大家晚上好。今天我將代表我的團(tuán)隊(duì)成員完成這個(gè)采訪報(bào)告

一開(kāi)始，我需要解釋一下我們采訪的初衷如今的大學(xué)生在社會(huì)的壓力下顯得比較著急，我們身邊甚至有些學(xué)生大一大二就開(kāi)始兼職實(shí)習(xí)，然而大部分學(xué)生面對(duì)社會(huì)中的豐富選擇仍會(huì)心存困惑和猶豫，為了解決的大多數(shù)學(xué)生的問(wèn)題，我們選擇了采訪本校第一屆畢業(yè)生dennis,想知道他會(huì)給我們提供怎樣的信息和建議巧的是，dennis和他的同學(xué)們正好來(lái)松江有個(gè)同學(xué)聚會(huì)，我們借此機(jī)會(huì)和學(xué)長(zhǎng)們都接觸了一下在交流的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，十年雖然不長(zhǎng)，但是現(xiàn)在的大學(xué)生活顯然已經(jīng)與當(dāng)初他在校時(shí)的大不一樣了如我們采訪的主要對(duì)象dennis所言，他們上大學(xué)的時(shí)候，一直在打游戲而并不覺(jué)得在浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)樯磉叺娜硕荚诖蛴螒颍?3歲該做的事情拖到28歲才開(kāi)始做，現(xiàn)在回想才感到有很深的愧疚感他坦言說(shuō)如果一定要說(shuō)從打游戲中學(xué)到了什么，應(yīng)該就是不要把精力花在沒(méi)有意義的事情上但看到現(xiàn)在大學(xué)生的狀態(tài)，他覺(jué)得如今時(shí)代不同，眼界也不同，年輕人的規(guī)劃很清晰，精英的比例增加，競(jìng)爭(zhēng)力也就加大了不過(guò)慶幸的是，現(xiàn)代社會(huì)更加開(kāi)明，給人更多機(jī)會(huì)來(lái)考慮自己到底想做什么，對(duì)一個(gè)人想要選擇什么樣的人生更有容忍度，就像是有些人可以把打游戲作為一項(xiàng)事業(yè)，這在以前是不可想象的所以關(guān)鍵還是在于一個(gè)人的自身儲(chǔ)備和最終他有沒(méi)有做出好的選擇，那么如何豐富自身儲(chǔ)備，如何選擇則是我今天所主要想談的內(nèi)容

（一）自身儲(chǔ)備

首先，我來(lái)談?wù)勅绾呜S富自身儲(chǔ)備這其中包括五點(diǎn)：知識(shí)技能的積累，人脈的擴(kuò)建，開(kāi)闊眼界及深造，自我更新思維創(chuàng)新，還有面試技巧的把握

第一點(diǎn)，知識(shí)技能的積累其實(shí)這一點(diǎn)很寬泛，我會(huì)稍微說(shuō)多一點(diǎn)，不過(guò)其實(shí)放到大學(xué)生活中主要來(lái)講就是四件事：閱讀，英語(yǔ)，考證，輔修

閱讀很重要，我們?cè)诒究茖W(xué)習(xí)的過(guò)程中就是在不斷地閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，當(dāng)然課外的大量閱讀也極為重要，我當(dāng)然不是說(shuō)無(wú)謂的言情**，而是有知識(shí)性的或能帶來(lái)思考的有深度的書(shū)籍，dennis向我們推薦的是多看外文書(shū)刊還有1900年以前出版的中文書(shū)，這個(gè)選擇范圍的話相對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)縮小很多了我們?yōu)槭裁匆喿x？閱讀就是要充實(shí)自己，我們要學(xué)會(huì)慢慢構(gòu)建自己的知識(shí)體系，而這種體系就是不斷閱讀積累起來(lái)的有些人說(shuō)沒(méi)時(shí)間怎么辦？丹尼斯說(shuō)這很簡(jiǎn)單。聽(tīng)有聲讀物。太完美了

那么接下來(lái)，講一講英語(yǔ)我們從dennis口中了解到英語(yǔ)好的自身?xiàng)l件給他帶來(lái)了更多機(jī)遇，說(shuō)一個(gè)他的故事吧，其實(shí)dennis并沒(méi)有拿到大學(xué)畢業(yè)證書(shū)，他能拿到第一份活就是因?yàn)橛⑽暮?，?dāng)時(shí)是在一個(gè)國(guó)際航空公司的上海辦事處，工作環(huán)境里十個(gè)人有七個(gè)是外國(guó)人，同樣的情況即使擺到今天也一樣，況且如今中國(guó)不斷國(guó)際化，英語(yǔ)好可以說(shuō)是很必要的一項(xiàng)技能那么如何提高英語(yǔ)呢？其實(shí)不僅僅是背單詞練聽(tīng)力這么簡(jiǎn)單，我們需要培養(yǎng)的是美式思維，這樣用英語(yǔ)交流才更流暢更有邏輯dennis跟我們說(shuō)我們都知道我校學(xué)生的英語(yǔ)特別的厲害，所以千萬(wàn)不要浪費(fèi)我們學(xué)校的資源，另外課余也多看看美劇，因?yàn)槠渲锌梢詫W(xué)到很多俚語(yǔ)或者流行詞匯，這對(duì)理解美式思維很有幫助我們都知道ddl是第一生產(chǎn)力，所以他還給我們提出一個(gè)很簡(jiǎn)單的要求，那就是畢業(yè)之前看美劇可以不看字幕我相信還是有很多人能夠做到的

好，我們?cè)僬効甲C和輔修，這兩個(gè)可以放一起講我發(fā)現(xiàn)身邊很多同學(xué)一開(kāi)學(xué)就報(bào)了acca啥的各種考證班，但這方面我一直都很遲疑那么從事金融行業(yè)的學(xué)長(zhǎng)告訴我們?cè)诮鹑谛袠I(yè)中cfa證書(shū)認(rèn)可度還是比較高得，所以想要從事金融行業(yè)的同學(xué)可以早點(diǎn)準(zhǔn)備把這個(gè)證考出來(lái)但對(duì)于其他的考證而言，dennis回應(yīng)說(shuō)可以不要把目標(biāo)放在考出什么證上，而是把考證當(dāng)做一種手段，通過(guò)考證把自己的學(xué)習(xí)能力調(diào)整在一個(gè)好的狀態(tài)，其實(shí)輔修也是如此，當(dāng)然輔修的目的是為了把自己培養(yǎng)成復(fù)合型人才不過(guò)值得注意的一點(diǎn)是，我們都要適當(dāng)?shù)剡x擇，充分考慮自己的需求和時(shí)間，這樣才能避免選擇過(guò)渡導(dǎo)致的適得其反

ok知識(shí)技能的積累大概就說(shuō)先這么多

我們來(lái)看第二點(diǎn)，人脈的擴(kuò)建dennis說(shuō)過(guò)，有一個(gè)好的平臺(tái)很重要，在一個(gè)好的平臺(tái)，會(huì)遇到一群大牛人，可以跟他們一起成長(zhǎng)，讓自己也變得更牛，可見(jiàn)好的人脈的重要性其實(shí)在很多公司里，都有一種抱團(tuán)現(xiàn)象，像是在dennis所在的尼爾森公司里，往往是復(fù)旦的跟復(fù)旦的一起玩，外貿(mào)的跟外貿(mào)的一起玩，甚至有一個(gè)共同的群、微信群如果我們能夠擁有這樣的人脈，那么在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展道路上無(wú)疑是掃清了很多障礙的總而言之，就是現(xiàn)在要通過(guò)多種平臺(tái)延伸交際絡(luò)至于人脈擴(kuò)建的方法，那無(wú)非就是多參加社團(tuán)活動(dòng)和集體項(xiàng)目，飯局也好，轟趴也好，都是認(rèn)識(shí)人的好地方不過(guò)不能忘記，人與人之間的關(guān)系都是建立在價(jià)值的交換上的，同時(shí)，更重要的是記得要保持人脈的良性循環(huán)，用自己的價(jià)值去交換別人的價(jià)值，而不是單向索取好，人脈的擴(kuò)建就講這么多

下面第三點(diǎn)，開(kāi)闊眼界及深造大學(xué)四年讀下來(lái)，畢業(yè)后兩個(gè)選擇，一個(gè)是直接找工作，一個(gè)是繼續(xù)讀研，可是我們學(xué)校的學(xué)生大約有70%都是本科畢業(yè)直接出去找工作的其實(shí)，很多人是沒(méi)有想到要繼續(xù)深造所以會(huì)選擇直接工作，，從事金融行業(yè)的學(xué)長(zhǎng)是唯一一個(gè)本科讀完選擇出國(guó)留學(xué)讀碩士的，而他的態(tài)度就是，如果有機(jī)會(huì)的話，繼續(xù)深造是有必要的為什么這么說(shuō)呢？首先，最直觀的一個(gè)深造的優(yōu)勢(shì)就在于學(xué)歷的豐富，不管怎么說(shuō)學(xué)歷都是一塊敲門(mén)磚另外，深造之后眼界會(huì)比本科開(kāi)闊很多，什么意思呢？一方面，比如說(shuō)，很多數(shù)學(xué)模型在中國(guó)特殊的金融市場(chǎng)環(huán)境下不能進(jìn)行操作，所以金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生直接選擇工作可能很快就會(huì)對(duì)這些模型變得生疏，但是如果選擇出去深造，國(guó)外實(shí)踐環(huán)境多樣性遠(yuǎn)比國(guó)內(nèi)的要豐富，那么留學(xué)的經(jīng)歷可以加強(qiáng)我們對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力還有面對(duì)不同情況的應(yīng)變能力，畢竟中國(guó)市場(chǎng)會(huì)走向國(guó)際化，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這樣會(huì)在未來(lái)更有競(jìng)爭(zhēng)力另一方面，開(kāi)闊眼界，見(jiàn)過(guò)的東西多了，這能夠使我們更加有針對(duì)性的去找到適合自己做的事情還有，國(guó)外學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的演講能力等軟實(shí)力也很重要，畢竟出來(lái)工作最后是看個(gè)人做事能力和在職場(chǎng)處理事情的方式方法的還記得當(dāng)時(shí)學(xué)長(zhǎng)當(dāng)時(shí)說(shuō)過(guò)一句話，給我們印象很深刻，他說(shuō)最值得投資的就是自己，教育投資的回報(bào)率是很高的，這個(gè)價(jià)值會(huì)在未來(lái)體現(xiàn)出來(lái)綜上所述，可見(jiàn)開(kāi)闊眼界及深造是有一定必要性的，我們希望大家畢業(yè)的時(shí)候能夠考慮到這一點(diǎn)

接下來(lái)讓我們看第四點(diǎn)，為什么自我更新思維創(chuàng)新會(huì)這樣說(shuō)？因?yàn)槲覀儗W(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后，往往顯得沒(méi)有后勁，就此問(wèn)題dennis在采訪過(guò)程中給我們歸因，說(shuō)這就是因?yàn)楹芏嗳说搅斯ぷ鲘徫簧暇退尚赶聛?lái)了，沒(méi)有及時(shí)地充實(shí)自己，所以我們要學(xué)會(huì)自我更新其實(shí)不是很難的事情，就是把工作了之后休閑的部分時(shí)間放在讀書(shū)和學(xué)習(xí)上，拿dennis做例子，他在20xx-20xx回到我校攻讀了mba,這就是他在自我更新，這也使他得以持續(xù)地在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域保持活躍我們需要學(xué)會(huì)在安逸平淡的生活中接受外界的刺激，以激起我們追求欲，這樣我們才不是無(wú)聊的人相關(guān)的，思維創(chuàng)新，也是需要我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷自我更新自我豐富，因?yàn)橹挥性谪S富的學(xué)習(xí)積累上才能進(jìn)行創(chuàng)新，而且大家也是知道的，所有人都在說(shuō)，如今的時(shí)代就是創(chuàng)新的時(shí)代，說(shuō)不定公司哪天就突然開(kāi)了個(gè)新項(xiàng)目呢所以在這一點(diǎn)上，我們永遠(yuǎn)都不能松懈，我們也不必多說(shuō)了

那么就到第五點(diǎn)，應(yīng)試技巧的把握感覺(jué)終于要說(shuō)些實(shí)在的東西了，其實(shí)也很簡(jiǎn)單首先，我們要知道不同的公司招聘的時(shí)候側(cè)重點(diǎn)會(huì)有不同像民營(yíng)和國(guó)有會(huì)比較看重學(xué)歷，外企當(dāng)然也要過(guò)簡(jiǎn)歷關(guān)，但是面試占比會(huì)更大，dennis告訴我們一般外貿(mào)的學(xué)生不會(huì)因?yàn)楹?jiǎn)歷而被刷下去，所以不用太擔(dān)心小組面試的時(shí)候，個(gè)人背景就不再那么重要了，hr看重的不是你的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，而是你的實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)你產(chǎn)生的變化，他們關(guān)心的是你是怎樣的人，所以最后都是看個(gè)人反應(yīng)面試中，也不一定要做leader的角色因?yàn)槊總€(gè)單位用人需求不同，招聘過(guò)程是把不合適的人先剔除，留下各方面都比較適合的人公司在招聘時(shí)會(huì)將應(yīng)聘者的個(gè)人素養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起，而大多數(shù)公司會(huì)覺(jué)得個(gè)人素養(yǎng)比經(jīng)驗(yàn)更加重要值得注意的是，大公司一般會(huì)有自己的文化和價(jià)值觀，面試前可以去上了解一下，看看別人的面試經(jīng)歷但是小公司的不確定性很強(qiáng)，個(gè)人綜合能力要求也就高，面試隨機(jī)性也就大了

講了這么多，現(xiàn)狀是這樣的，呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)性缺人，中層缺少能夠獨(dú)擋一面的人，底層供大于求也就是說(shuō)，我們成為更優(yōu)秀的人才是最佳的擇業(yè)技巧，而如何成為更優(yōu)秀的人呢？那么就是要做到我剛剛講到的五點(diǎn)，總而言之，則是豐富自身儲(chǔ)備ok到這里，從某種角度而言，我只是說(shuō)了如何保證自己能夠有一個(gè)飯碗，那么我覺(jué)得我們應(yīng)該去想下一個(gè)問(wèn)題，也就是如何從已有條件中做較優(yōu)的選擇

（二）如何選擇

這一部分主要分為三點(diǎn)：了解當(dāng)前行業(yè)概況，確定實(shí)習(xí)的適宜性，以及第一份工作的選擇和調(diào)動(dòng)

首先，了解當(dāng)今行業(yè)概況如果想選擇從事某個(gè)行業(yè)，那么我們就必須先對(duì)這個(gè)行業(yè)有所了解因?yàn)檫@次采訪我們接觸到了來(lái)自咨詢(xún)、金融還有實(shí)體三個(gè)不同行業(yè)的學(xué)長(zhǎng)，我們就向他們分別咨詢(xún)了當(dāng)今這三個(gè)行業(yè)的情況

采訪報(bào)告 篇3

大家晚上好，今天我將代表我組成員完成這個(gè)采訪報(bào)告的演講。

一開(kāi)始，我需要解釋一下我們采訪的初衷。如今的大學(xué)生在社會(huì)的壓力下顯得比較著急，我們身邊甚至有些學(xué)生大一大二就開(kāi)始兼職實(shí)習(xí)，然而大部分學(xué)生面對(duì)社會(huì)中的豐富選擇仍會(huì)心存困惑和猶豫，為了解決的大多數(shù)學(xué)生的問(wèn)題，我們選擇了采訪本校第一屆畢業(yè)生Dennis,想知道他會(huì)給我們提供怎樣的信息和建議。巧的是，Dennis和他的同學(xué)們正好來(lái)松江有個(gè)同學(xué)聚會(huì)，我們借此機(jī)會(huì)和學(xué)長(zhǎng)們都接觸了一下。在交流的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，十年雖然不長(zhǎng)，但是現(xiàn)在的大學(xué)生活顯然已經(jīng)與當(dāng)初他在校時(shí)的大不一樣了。如我們采訪的主要對(duì)象Dennis所言，他們上大學(xué)的時(shí)候，一直在打游戲而并不覺(jué)得在浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)樯磉叺娜硕荚诖蛴螒颍?3歲該做的事情拖到28歲才開(kāi)始做，現(xiàn)在回想才感到有很深的愧疚感。他坦言說(shuō)如果一定要說(shuō)從打游戲中學(xué)到了什么，應(yīng)該就是不要把精力花在沒(méi)有意義的事情上。但看到現(xiàn)在大學(xué)生的狀態(tài)，他覺(jué)得如今時(shí)代不同，眼界也不同，年輕人的規(guī)劃很清晰，精英的比例增加，競(jìng)爭(zhēng)力也就加大了。不過(guò)慶幸的是，現(xiàn)代社會(huì)更加開(kāi)明，給人更多機(jī)會(huì)來(lái)考慮自己到底想做什么，對(duì)一個(gè)人想要選擇什么樣的人生更有容忍度，就像是有些人可以把打游戲作為一項(xiàng)事業(yè)，這在以前是不可想象的。所以關(guān)鍵還是在于一個(gè)人的自身儲(chǔ)備和最終他有沒(méi)有做出好的選擇，那么如何豐富自身儲(chǔ)備，如何選擇則是我今天所主要想談的內(nèi)容。

（一）自身儲(chǔ)備

首先，我來(lái)談?wù)勅绾呜S富自身儲(chǔ)備。這其中包括五點(diǎn)：知識(shí)技能的積累，人脈的擴(kuò)建，開(kāi)闊眼界及深造，自我更新思維創(chuàng)新，還有面試技巧的把握。

第一點(diǎn)，知識(shí)技能的積累。其實(shí)這一點(diǎn)很寬泛，我會(huì)稍微說(shuō)多一點(diǎn)，不過(guò)其實(shí)放到大學(xué)生活中主要來(lái)講就是四件事：閱讀，英語(yǔ)，考證，輔修。

閱讀很重要，我們?cè)诒究茖W(xué)習(xí)的過(guò)程中就是在不斷地閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，當(dāng)然課外的大量閱讀也極為重要，我當(dāng)然不是說(shuō)無(wú)謂的言情小說(shuō)，而是有知識(shí)性的或能帶來(lái)思考的有深度的書(shū)籍，Dennis向我們推薦的是多看外文書(shū)刊還有1900年以前出版的中文書(shū)，這個(gè)選擇范圍的話相對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)縮小很多了。我們?yōu)槭裁匆喿x？閱讀就是要充實(shí)自己，我們要學(xué)會(huì)慢慢構(gòu)建自己的知識(shí)體系，而這種體系就是不斷閱讀積累起來(lái)的。有些人說(shuō)沒(méi)時(shí)間怎么辦？Dennis說(shuō)很簡(jiǎn)單，聽(tīng)有聲書(shū)嘛。解決，完美。

那么接下來(lái)，講一講英語(yǔ)。我們從Dennis口中了解到英語(yǔ)好的自身?xiàng)l件給他帶來(lái)了更多機(jī)遇，說(shuō)一個(gè)他的故事吧，其實(shí)Dennis并沒(méi)有拿到大學(xué)畢業(yè)證書(shū)，他能拿到第一份活就是因?yàn)橛⑽暮?，?dāng)時(shí)是在一個(gè)國(guó)際航空公司的上海辦事處，工作環(huán)境里十個(gè)人有七個(gè)是外國(guó)人，同樣的情況即使擺到今天也一樣，況且如今中國(guó)不斷國(guó)際化，英語(yǔ)好可以說(shuō)是很必要的一項(xiàng)技能。那么如何提高英語(yǔ)呢？其實(shí)不僅僅是背單詞練聽(tīng)力這么簡(jiǎn)單，我們需要培養(yǎng)的是美式思維，這樣用英語(yǔ)交流才更流暢更有邏輯。Dennis跟我們說(shuō)我們都知道我校學(xué)生的英語(yǔ)特別的厲害，所以千萬(wàn)不要浪費(fèi)我們學(xué)校的資源，另外課余也多看看美劇，因?yàn)槠渲锌梢詫W(xué)到很多俚語(yǔ)或者流行詞匯，這對(duì)理解美式思維很有幫助。我們都知道DDL是第一生產(chǎn)力，所以他還給我們提出一個(gè)很簡(jiǎn)單的要求，那就是畢業(yè)之前看美劇可以不看字幕。我相信還是有很多人能夠做到的。

好，我們?cè)僬効甲C和輔修，這兩個(gè)可以放一起講。我發(fā)現(xiàn)身邊很多同學(xué)一開(kāi)學(xué)就報(bào)了ACCA啥的各種考證班，但這方面我一直都很遲疑。那么從事金融行業(yè)的學(xué)長(zhǎng)告訴我們?cè)诮鹑谛袠I(yè)中CFA證書(shū)認(rèn)可度還是比較高得，所以想要從事金融行業(yè)的同學(xué)可以早點(diǎn)準(zhǔn)備把這個(gè)證考出來(lái)。但對(duì)于其他的考證而言，Dennis回應(yīng)說(shuō)可以不要把目標(biāo)放在考出什么證上，而是把考證當(dāng)做一種手段，通過(guò)考證把自己的學(xué)習(xí)能力調(diào)整在一個(gè)好的狀態(tài)，其實(shí)輔修也是如此，當(dāng)然輔修的目的是為了把自己培養(yǎng)成復(fù)合型人才。不過(guò)值得注意的一點(diǎn)是，我們都要適當(dāng)?shù)剡x擇，充分考慮自己的需求和時(shí)間，這樣才能避免選擇過(guò)渡導(dǎo)致的適得其反。

Ok知識(shí)技能的積累大概就說(shuō)先這么多。

我們來(lái)看第二點(diǎn)，人脈的擴(kuò)建。Dennis說(shuō)過(guò)，有一個(gè)好的平臺(tái)很重要，在一個(gè)好的平臺(tái)，會(huì)遇到一群大牛人，可以跟他們一起成長(zhǎng)，讓自己也變得更牛，可見(jiàn)好的人脈的重要性。其實(shí)在很多公司里，都有一種抱團(tuán)現(xiàn)象，像是在Dennis所在的尼爾森公司里，往往是復(fù)旦的跟復(fù)旦的一起玩，外貿(mào)的跟外貿(mào)的一起玩，甚至有一個(gè)共同的QQ群、微信群。如果我們能夠擁有這樣的人脈，那么在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展道路上無(wú)疑是掃清了很多障礙的?？偠灾?，就是現(xiàn)在要通過(guò)多種平臺(tái)延伸交際網(wǎng)絡(luò)。至于人脈擴(kuò)建的方法，那無(wú)非就是多參加社團(tuán)活動(dòng)和集體項(xiàng)目，飯局也好，轟趴也好，都是認(rèn)識(shí)人的好地方。不過(guò)不能忘記，人與人之間的關(guān)系都是建立在價(jià)值的交換上的，同時(shí)，更重要的是記得要保持人脈聯(lián)系的良性循環(huán)，用自己的價(jià)值去交換別人的價(jià)值，而不是單向索取。好，人脈的擴(kuò)建就講這么多。

下面第三點(diǎn)，開(kāi)闊眼界及深造。大學(xué)四年讀下來(lái)，畢業(yè)后兩個(gè)選擇，一個(gè)是直接找工作，一個(gè)是繼續(xù)讀研，可是我們學(xué)校的學(xué)生大約有70%都是本科畢業(yè)直接出去找工作的。其實(shí)，很多人是沒(méi)有想到要繼續(xù)深造所以會(huì)選擇直接工作，但是我們不希望大家還沒(méi)有完全了解深造的意義何在和能帶來(lái)怎樣的益處就直接踏入工作崗位。那么在被采訪的幾位學(xué)長(zhǎng)中，從事金融行業(yè)的學(xué)長(zhǎng)是唯一一個(gè)本科讀完選擇出國(guó)留學(xué)讀碩士的，而他的態(tài)度就是，如果有機(jī)會(huì)的話，繼續(xù)深造是有必要的。為什么這么說(shuō)呢？首先，最直觀的一個(gè)深造的優(yōu)勢(shì)就在于學(xué)歷的豐富，不管怎么說(shuō)學(xué)歷都是一塊敲門(mén)磚。另外，深造之后眼界會(huì)比本科開(kāi)闊很多，什么意思呢？一方面，比如說(shuō)，很多數(shù)學(xué)模型在中國(guó)特殊的金融市場(chǎng)環(huán)境下不能進(jìn)行操作，所以金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生直接選擇工作可能很快就會(huì)對(duì)這些模型變得生疏，但是如果選擇出去深造，國(guó)外實(shí)踐環(huán)境多樣性遠(yuǎn)比國(guó)內(nèi)的要豐富，那么留學(xué)的經(jīng)歷可以加強(qiáng)我們對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力還有面對(duì)不同情況的應(yīng)變能力，畢竟中國(guó)市場(chǎng)會(huì)走向國(guó)際化，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這樣會(huì)在未來(lái)更有競(jìng)爭(zhēng)力。另一方面，開(kāi)闊眼界，見(jiàn)過(guò)的東西多了，這能夠使我們更加有針對(duì)性的去找到適合自己做的事情。還有，國(guó)外學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的演講能力等軟實(shí)力也很重要，畢竟出來(lái)工作最后是看個(gè)人做事能力和在職場(chǎng)處理事情的方式方法的。還記得當(dāng)時(shí)學(xué)長(zhǎng)當(dāng)時(shí)說(shuō)過(guò)一句話，給我們印象很深刻，他說(shuō)最值得投資的就是自己，教育投資的回報(bào)率是很高的，這個(gè)價(jià)值會(huì)在未來(lái)體現(xiàn)出來(lái)。綜上所述，可見(jiàn)開(kāi)闊眼界及深造是有一定必要性的，我們希望大家畢業(yè)的時(shí)候能夠考慮到這一點(diǎn)。

那么接著看第四點(diǎn)，自我更新思維創(chuàng)新。為什么會(huì)說(shuō)到這一點(diǎn)？因?yàn)槲覀儗W(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后，往往顯得沒(méi)有后勁，就此問(wèn)題Dennis在采訪過(guò)程中給我們歸因，說(shuō)這就是因?yàn)楹芏嗳说搅斯ぷ鲘徫簧暇退尚赶聛?lái)了，沒(méi)有及時(shí)地充實(shí)自己，所以我們要學(xué)會(huì)自我更新。其實(shí)不是很難的事情，就是把工作了之后休閑的部分時(shí)間放在讀書(shū)和學(xué)習(xí)上，拿Dennis做例子，他在xx-xx回到我校攻讀了MBA,這就是他在自我更新，這也使他得以持續(xù)地在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域保持活躍。我們需要學(xué)會(huì)在安逸平淡的生活中接受外界的刺激，以激起我們追求欲，這樣我們才不是無(wú)聊的人。相關(guān)的，思維創(chuàng)新，也是需要我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷自我更新自我豐富，因?yàn)橹挥性谪S富的學(xué)習(xí)積累上才能進(jìn)行創(chuàng)新，而且大家也是知道的，所有人都在說(shuō)，如今的時(shí)代就是創(chuàng)新的時(shí)代，說(shuō)不定公司哪天就突然開(kāi)了個(gè)新項(xiàng)目呢。所以在這一點(diǎn)上，我們永遠(yuǎn)都不能松懈，我們也不必多說(shuō)了。

那么就到第五點(diǎn)，應(yīng)試技巧的把握。感覺(jué)終于要說(shuō)些實(shí)在的東西了，其實(shí)也很簡(jiǎn)單。首先，我們要知道不同的公司招聘的時(shí)候側(cè)重點(diǎn)會(huì)有不同。像民營(yíng)和國(guó)有企業(yè)會(huì)比較看重學(xué)歷，外企當(dāng)然也要過(guò)簡(jiǎn)歷關(guān)，但是面試占比會(huì)更大，Dennis告訴我們一般外貿(mào)的學(xué)生不會(huì)因?yàn)楹?jiǎn)歷而被刷下去，所以不用太擔(dān)心。小組面試的時(shí)候，個(gè)人背景就不再那么重要了，HR看重的不是你的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，而是你的實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)你產(chǎn)生的變化，他們關(guān)心的是你是怎樣的人，所以最后都是看個(gè)人反應(yīng)。面試中，也不一定要做leader的角色因?yàn)槊總€(gè)單位用人需求不同，招聘過(guò)程是把不合適的人先剔除，留下各方面都比較適合的人。公司在招聘時(shí)會(huì)將應(yīng)聘者的個(gè)人素養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起，而大多數(shù)公司會(huì)覺(jué)得個(gè)人素養(yǎng)比經(jīng)驗(yàn)更加重要。值得注意的是，大公司一般會(huì)有自己的文化和價(jià)值觀，面試前可以去網(wǎng)上了解一下，看看別人的面試經(jīng)歷。但是小公司的不確定性很強(qiáng)，個(gè)人綜合能力要求也就高，面試隨機(jī)性也就大了。

講了這么多，現(xiàn)狀是這樣的，企業(yè)呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)性缺人，中層缺少能夠獨(dú)擋一面的人，底層供大于求。也就是說(shuō)，我們成為更優(yōu)秀的人才是最佳的擇業(yè)技巧，而如何成為更優(yōu)秀的人呢？那么就是要做到我剛剛講到的五點(diǎn)，總而言之，則是豐富自身儲(chǔ)備。ok到這里，從某種角度而言，我只是說(shuō)了如何保證自己能夠有一個(gè)飯碗，那么我覺(jué)得我們應(yīng)該去想下一個(gè)問(wèn)題，也就是如何從已有條件中做較優(yōu)的選擇。

（二）如何選擇

這個(gè)部分，主要分三點(diǎn)：了解當(dāng)今行業(yè)概況，實(shí)習(xí)確定合適性，還有第一份工作選擇及轉(zhuǎn)行。

首先，了解當(dāng)今行業(yè)概況。如果想選擇從事某個(gè)行業(yè)，那么我們就必須先對(duì)這個(gè)行業(yè)有所了解。因?yàn)檫@次采訪我們接觸到了來(lái)自咨詢(xún)、金融還有實(shí)體三個(gè)不同行業(yè)的學(xué)長(zhǎng)，我們就向他們分別咨詢(xún)了當(dāng)今這三個(gè)行業(yè)的情況。

關(guān)于咨詢(xún)行業(yè)：要求對(duì)數(shù)字有較高的敏感度。要在生活中引入對(duì)數(shù)學(xué)模型的思考。要用數(shù)據(jù)把故事講好，從數(shù)據(jù)里面發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的現(xiàn)象。"外向的內(nèi)向者"適合做咨詢(xún)，首先要沉得住氣，要通過(guò)大量的閱讀來(lái)構(gòu)建知識(shí)體系，形成一個(gè)態(tài)度，圍繞著態(tài)度把故事講好，別人才會(huì)買(mǎi)你的東西或你的服務(wù)。

關(guān)于金融行業(yè)：壓力大、門(mén)檻高。有關(guān)證書(shū)CFA在金融行業(yè)認(rèn)可度比較高，輔修會(huì)計(jì)對(duì)該證書(shū)有一定幫助。如今中國(guó)金融市場(chǎng)和數(shù)學(xué)關(guān)系不大，軟實(shí)力如人際交往能力、演講能力更為重要。

關(guān)于實(shí)體行業(yè)：實(shí)體行業(yè)較金融、咨詢(xún)行業(yè)利潤(rùn)少，人在里面是個(gè)螺絲釘，做的工作非常具體。而金融、咨詢(xún)行業(yè)是靠人的價(jià)值賺錢(qián)。重資產(chǎn)的公司對(duì)人不尊重，看重資歷和關(guān)系背景，容易發(fā)生論資排輩的現(xiàn)象。

在介紹完行業(yè)概況后，問(wèn)題來(lái)了，很多時(shí)候聽(tīng)別人講述他的經(jīng)驗(yàn)并不足以能夠讓打消我們所有的疑惑，那么在正式工作之前，或者說(shuō)大學(xué)期間，我們又需要并能夠做什么呢？答案很簡(jiǎn)單，實(shí)習(xí)。正所謂實(shí)踐是驗(yàn)證真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，面對(duì)擇業(yè)有個(gè)大致的概念，但是還不夠清晰，那就每個(gè)都試試看嘛，只有都嘗試過(guò)了，才知道哪個(gè)自己感興趣，哪個(gè)最適合自己。實(shí)習(xí)的好處就在于，代價(jià)不高，但足以滿(mǎn)足觀察所需，不過(guò)前提是實(shí)習(xí)過(guò)程也要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。Dennis就跟我們說(shuō)，實(shí)習(xí)的時(shí)候，主管一般只會(huì)讓你處理一些基本文件，用用excel表格，端端咖啡之類(lèi)的，都是相當(dāng)沒(méi)有學(xué)習(xí)價(jià)值的工作，但當(dāng)你高效地提前完成自己的工作，不要就傻等著下班，多主動(dòng)地問(wèn)下有沒(méi)有其他工作需要幫忙，主管其實(shí)有些其他工作是可以給實(shí)習(xí)生做的，只是他們會(huì)猶豫，假如你主動(dòng)問(wèn)了，那肯定你就會(huì)比別人多一些機(jī)會(huì)。另外，我需要提醒一點(diǎn)，不是所有的不適都是不合適的依據(jù)，什么意思？拿我為例，還是酒店銷(xiāo)售的例子，實(shí)習(xí)過(guò)后我會(huì)覺(jué)得做銷(xiāo)售很累，也許我不是銷(xiāo)售的這塊料子，但是在與學(xué)長(zhǎng)們溝通的時(shí)候，他們告訴我們，其實(shí)很多工作都跟銷(xiāo)售掛鉤，只是賣(mài)的東西不一樣罷了，銷(xiāo)售說(shuō)到底就是要把自己的優(yōu)勢(shì)講出來(lái)。如果像我覺(jué)得銷(xiāo)售很難就不當(dāng)銷(xiāo)售了，那我就相當(dāng)于跟大部分工作說(shuō)拜拜了，所以這種想法顯然是一種誤解。還是那句話，不是所有的不適都是不合適的依據(jù)。實(shí)習(xí)最終是用來(lái)比較的，選擇最適合自己的工作，而不是最讓自己舒服的工作。

最后，我們?cè)賮?lái)談?wù)勱P(guān)于第一份工作的選擇和轉(zhuǎn)行的事情。畢業(yè)后第一份工作可以選擇去大公司，雖然沒(méi)有太多發(fā)展余地，就是你的職位基本是定的，做的工作也非常具體，所以基本可以看到自己兩三年后的樣子，但因?yàn)槭谴蠊?，所以可以作為一個(gè)跳板。當(dāng)然一開(kāi)始也可以選擇去小公司，這樣個(gè)人工作涉及面較廣，因?yàn)槿松伲块T(mén)之間的隔閡不大，所以可能要同時(shí)做很多種不同的工作，也就能學(xué)到很多東西，但是如果你想跳槽，這就很有難度。最好的話，如果有機(jī)會(huì)可以選擇背靠大公司做獨(dú)立項(xiàng)目，然后以小公司的模式去工作，這樣的話就兩種優(yōu)勢(shì)都能具備。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，工作不久，轉(zhuǎn)行的現(xiàn)象也是常見(jiàn)的，原因可能是有些行業(yè)周期性較強(qiáng)，趕上了陷入低谷的時(shí)候。但重點(diǎn)是如何安全低風(fēng)險(xiǎn)地轉(zhuǎn)行呢？我們可以借鑒Dennis的個(gè)人例子，他本來(lái)在馬士基做管培生，在做管培生的時(shí)期他接觸到經(jīng)營(yíng)流程，開(kāi)始做公司內(nèi)部管理咨詢(xún)，然后從物流行業(yè)（馬士基）轉(zhuǎn)行至咨詢(xún)行業(yè)（尼爾森）做內(nèi)部咨詢(xún)，之后又從內(nèi)部咨詢(xún)轉(zhuǎn)外部咨詢(xún)。可以看出，他的轉(zhuǎn)行過(guò)程的平穩(wěn)是基于對(duì)另外一個(gè)行業(yè)的知情，所以我們建議在選擇轉(zhuǎn)行的時(shí)候最好先對(duì)要轉(zhuǎn)的行業(yè)有足夠的了解才做進(jìn)一步的行動(dòng)，否則容易兩頭空，就是這邊辭了職，那邊又還沒(méi)錄用，這多么尷尬，是吧？

好，說(shuō)到這里，關(guān)于選擇，剛剛我提到了，我們需要了解當(dāng)今行業(yè)概況，需要通過(guò)實(shí)習(xí)確定自己是否合適某個(gè)行業(yè)，還需要了解第一份工作的不同選擇的優(yōu)劣勢(shì)以及轉(zhuǎn)行的方法，在充分做到了這三點(diǎn)后，我想，做出最優(yōu)的選擇也不會(huì)是一件難事了。

最后，說(shuō)了這么多，我總結(jié)一下，就一句話，只有完善豐富自身儲(chǔ)備，才有機(jī)會(huì)去做更優(yōu)的選擇，而只有做出更優(yōu)的選擇，我們才能活得更自在而且更有意義。謝謝。

采訪報(bào)告 篇4

采訪對(duì)象：覃xx支書(shū)

采訪地址:x縣x鎮(zhèn)新民村

采訪單位;x縣x鎮(zhèn)新民村村公所

作者:霍茂林

放假對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)解脫也是個(gè)開(kāi)始，畢竟一學(xué)期下來(lái)都是過(guò)著一點(diǎn)三線的生活，有誰(shuí)不煩膩。這不是我說(shuō)學(xué)生生活過(guò)的單調(diào)，而是公認(rèn)的。我們生學(xué)除了學(xué)的都是感性與理論知識(shí)，在社會(huì)實(shí)踐方面是有了長(zhǎng)進(jìn)，而在為人處事上更是個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題?？删妥屛易驳剑褪窃诓稍L上所遇到的事情，讓人摸不透的煩事兒。在這我還是言歸正傳到我的采訪中去。在我采訪書(shū)記覃遠(yuǎn)東時(shí)可是經(jīng)過(guò)三四次預(yù)約才約上的。主要原因是因?yàn)槭悄昴?，在外的農(nóng)民工基本都回來(lái)了。有許多事情等著書(shū)記去辦理，所以延遲到現(xiàn)在才采訪上。

這是一月下旬我來(lái)到采訪的地點(diǎn)（藤縣金雞鎮(zhèn)新民村村公所），我記得前年，要一個(gè)多小時(shí)才能從家里走到這里。現(xiàn)在修了水泥路不到半個(gè)小時(shí)就到村公所，村民外出可方便多了，待會(huì)我可要問(wèn)清楚這水泥路誰(shuí)修建的？我走進(jìn)村公所，還有三三兩兩的人走出去，這應(yīng)該是來(lái)辦事情的。當(dāng)我走到村書(shū)記辦公室時(shí)還看到書(shū)記在里面忙著，停下腳步?jīng)]有進(jìn)去，在門(mén)外等著。過(guò)了一會(huì)，有人走出來(lái)，我回頭看看不是村書(shū)記，書(shū)記還在辦公室里。我敲了敲門(mén)，聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)里面說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)”我慢慢推開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)頭發(fā)以蒼白的書(shū)記和而的問(wèn)候：“請(qǐng)問(wèn)你是那位?”我不好意思的回答：“我就是打電話跟您預(yù)約好那位學(xué)生：霍茂林.請(qǐng)問(wèn)你就是書(shū)記覃遠(yuǎn)東嗎？”書(shū)記回答說(shuō)：“是的”。這回會(huì)書(shū)記已拿了一杯熱茶來(lái)到我面前說(shuō)：“外面寒冷讓你跑來(lái)，辛苦啦！來(lái)喝口熱茶暖暖身子吧！就馬上開(kāi)始采訪應(yīng)該行嗎？我待會(huì)有事情要去辦”我喝了口茶水說(shuō)：“就馬上開(kāi)始吧”

請(qǐng)問(wèn)書(shū)記這些年來(lái)我們村民在生活上有哪些改變?

書(shū)記回答說(shuō)：“在村民的原有生活基礎(chǔ)上我們村干部在共同的努力下完成上面下達(dá)的任務(wù)的同時(shí)，深入群眾中去聆聽(tīng)民生，做到想民所想，做民所作，從不干馬虎的事情，要做就做實(shí)際的事。比如：上面下達(dá)村村通公路這項(xiàng)目，由于我村遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)，屬于偏遠(yuǎn)山區(qū)，上面下?lián)艿馁Y金不足的情況下，修建一條公路是多么艱難的事?？墒窃诖甯刹康膸ьI(lǐng)下，發(fā)動(dòng)群眾，有錢(qián)出錢(qián)有力出力，我們不僅修通了路，還而全是用混合水泥凝固的?，F(xiàn)在我真正明白“發(fā)財(cái)致富，要先修路”的道理，還有一些養(yǎng)老院、娛樂(lè)場(chǎng)所、飲水工程，這個(gè)飲水工程解決了全村百分六十的飲水問(wèn)題，特別是在去年旱災(zāi)，它的起了不可磨滅的作用，直接挽救的財(cái)產(chǎn)損失可達(dá)兩百萬(wàn)人民幣。”

哪請(qǐng)問(wèn)在農(nóng)業(yè)的發(fā)展上有很么進(jìn)展？

書(shū)記回答說(shuō)：“一、有國(guó)家大力的扶植，再加上補(bǔ)貼、免稅。加強(qiáng)的農(nóng)民的積極信封的同時(shí)，我們大力倡導(dǎo)綠色食品。與一些商家掛鉤，保證生產(chǎn)出來(lái)的農(nóng)產(chǎn)品能銷(xiāo)售出去，著眼市場(chǎng)動(dòng)向，保持產(chǎn)品的價(jià)值。二、在以前的盲目性種植，到現(xiàn)在的理性化種植農(nóng)作物，這都感謝群眾的意見(jiàn)，開(kāi)展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，開(kāi)闊農(nóng)民的視野，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)農(nóng)業(yè)的道理。三、在瓜果、茶葉成為商品化的同時(shí)，漁業(yè)和畜牧業(yè)也有所展。如：漁業(yè)，在去年就建立了一個(gè)達(dá)一百五十多畝的養(yǎng)鱉魚(yú)基地，現(xiàn)在又有一些剛開(kāi)始養(yǎng)殖的。還未統(tǒng)計(jì)出來(lái)，正在收集數(shù)據(jù)。在畜牧業(yè)上，就只能算上養(yǎng)雞了，我們這有時(shí)山地多，養(yǎng)雞絕對(duì)是好出路，就是把山地一圈，蓋上避雨的帳篷就行是一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)，至于資金問(wèn)題有村公所做擔(dān)保，上銀行貸款，定期歸還，不僅利率低，效率快。再加上我們已跟防疫站聯(lián)系好了。雞場(chǎng)保障性強(qiáng)，群眾放心。你來(lái)在的路上也應(yīng)該看到村里的樓房吧！那棟樓房不是近幾年修建的。

那現(xiàn)在民情民風(fēng)比起以前有什么改善?”

書(shū)記回答:“民風(fēng)可以說(shuō)是一個(gè)到好轉(zhuǎn)，像前幾年賭風(fēng)成性，特別是賭六h彩，可把父老鄉(xiāng)親害慘了。家里的雞、牛、豬、鴨都輸給了六h彩。搞得民不聊生，后來(lái)政府大力打壓這地下六h彩，才還慢慢好轉(zhuǎn)下來(lái)。加上現(xiàn)在政策的優(yōu)惠，農(nóng)民也認(rèn)清六h彩是個(gè)害人精。把所有的精力投入生產(chǎn)上，在這幾年可是大豐收，我做個(gè)村書(shū)記也做得踏實(shí)。

在村民發(fā)生矛盾沖突你是怎樣處理？

書(shū)記回答道：“這個(gè)很難回答，你要說(shuō)啥好？你說(shuō)在民事糾紛嘛！作為中間人，也什么都不好說(shuō)，如果雙方在和談上談不和，那只能去打官司?！?/p>

那你在多年的工作經(jīng)驗(yàn)上有什么體會(huì)？

書(shū)記很老實(shí)回答：“辛苦，累那是不用說(shuō)的，但能看到村民過(guò)上幸福的日子，啥都值得。”

哪你能用幾個(gè)字概括自己你自己的工作嗎？

書(shū)記回答道：“上對(duì)得起國(guó)家，下對(duì)得起村民，問(wèn)心無(wú)愧”

就這樣我和書(shū)記聊了一個(gè)多小時(shí)，書(shū)記的電話又響起來(lái)了，打斷了我們的交談。書(shū)記很不好意思的說(shuō):“真不好意思，我得接個(gè)電話，萬(wàn)一有什么要緊的事哪就麻煩了?！蔽乙灿X(jué)得這樣耽擱書(shū)記的時(shí)間，有的不好意思。說(shuō)道：“書(shū)記那你就先忙吧！我想起我也有事情，我們先聊到這，有機(jī)會(huì)我們慢慢聊”書(shū)記先是愣了一愣的說(shuō)道：“那就先這樣，我也有是忙，有空到我家做客”我說(shuō)：“那好的”。

采訪報(bào)告 篇5

第一次有人類(lèi)來(lái)兔子國(guó)，兔子們都高高興興的出來(lái)迎接。我們走下被圍的水泄不通的汽車(chē)，徒步步入王宮。侍衛(wèi)們個(gè)個(gè)立如松，好不精神！兔子國(guó)王被一群婢女簇?fù)矶痢?/p>

國(guó)王客氣的招招手，我的恭敬的作揖以示回應(yīng)，他和氣地請(qǐng)我進(jìn)入大殿，桌上有令人垂涎三尺的荔枝，有嬌艷欲滴的櫻桃，還有令人欲食不忍的紅蘋(píng)果。

我迫不及待的說(shuō)：“尊敬的國(guó)王，請(qǐng)問(wèn)您知道當(dāng)年貪貪為何要撞死于人間嗎？”

“具體原因我也不清楚，我只知道他犯了貪污罪。”

貪心有點(diǎn)慚愧地道：“身為貪貪的第十八代孫子，我很慚愧，我的祖先因?yàn)樨澪鄱鴰Ыo人們?yōu)碾y和淚水。我知道，‘人之初，性本善’。是的，我的祖先也曾經(jīng)主持過(guò)正義，他第一次貪污是因?yàn)樾㈨槪哪赣H患上了白血病，急需要100萬(wàn)兔幣，那時(shí)候的他僅靠那點(diǎn)微薄的俸祿是救不了他的母親的！”貪心心痛的流淚了。

軟軟反駁貪心道：“你還不是護(hù)著你那貪心的祖先，怕給你丟臉！當(dāng)年他要是只收那一百萬(wàn)就收手，也不至于要跑去人間自殺，還讓人類(lèi)編出了一個(gè)‘守株待兔’的成語(yǔ)！唉！誰(shuí)叫你們姓貪哪！”

“我……”

……

“誰(shuí)說(shuō)姓貪的就一定不好了？我老爸不就是一個(gè)大好人！”

“還說(shuō)你爸呢！貪污了800萬(wàn)，跟你媽逍遙去了！”

“STOP！你們別吵了！”被冷在一旁的國(guó)王發(fā)怒了。

我趁機(jī)發(fā)問(wèn)：“軟爺爺，您能給我說(shuō)說(shuō)這事兒?jiǎn)?？?/p>

軟爺爺和藹的回憶：想當(dāng)年，貪貪英姿颯爽，坐上了反貪局局長(zhǎng)的寶座，大公無(wú)私的他，懲惡揚(yáng)善，有多少江湖混混在他的改造下洗心革面，成為國(guó)家棟梁，有多少個(gè)貪官污吏命喪于的尚方寶劍之下！可惜呀！這樣一位國(guó)之棟梁，轉(zhuǎn)眼間變成人見(jiàn)人厭，花見(jiàn)花謝，樹(shù)見(jiàn)樹(shù)倒，兔見(jiàn)兔跑的大貪官！他的高齡母親突然患上白血病，這就像一個(gè)晴天霹靂霹在貪貪身上，貪貪被霹傻了---100萬(wàn)兔幣！這對(duì)他來(lái)說(shuō)是個(gè)天文數(shù)字！而這時(shí)候有個(gè)叫糊涂清的家伙剛被貪貪打入牢里，糊涂清是一個(gè)億萬(wàn)富翁，但那都是靠搶騙的手段得來(lái)的。

貪貪母親得病的事情正中糊涂清下懷，糊涂清屢次派手下去說(shuō)服貪貪，貪貪都無(wú)動(dòng)于衷，偏偏遇上這樣的時(shí)候……

貪貪的母親因?yàn)闆](méi)有錢(qián)醫(yī)治而被送回了家中，糊涂清派遣的說(shuō)客不期而至，貪貪照例趕人，說(shuō)客急忙說(shuō)：“殺了糊先生，您的母親也會(huì)死的，難道你想眼睜睜的看她離你而去？”見(jiàn)貪貪猶豫了，說(shuō)客急忙又道：“放過(guò)糊先生吧！這是十分之一的謝禮，拿去給老人家治病吧！”說(shuō)客連忙遞出一張100萬(wàn)兔幣的支票，放在桌上便離開(kāi)了簡(jiǎn)陋地方小屋?！斑馈馈髞?lái)，后來(lái)我忘了！”

“我知道！我知道！”被冷了半天的國(guó)王好不容易接上了話茬。

“?。∥蚁肫饋?lái)了！”得，國(guó)王白高興了一場(chǎng)！“后來(lái)糊涂清出國(guó)了，接著就有了第二個(gè)，第三個(gè)糊涂清，第四個(gè)，第五個(gè)……”

“接著就跑去人間撞樹(shù)樁自殺了，他的母親也死了！”貪心緊接著說(shuō)。

“這就是一個(gè)貪官的故事。貪贓枉法者必定遺臭萬(wàn)年，所以，這里給為官者一個(gè)忠告：為官之人一定要懂得廉潔自律，不可貪得無(wú)厭！好了，親愛(ài)的觀眾朋友們：今天的報(bào)道到此就結(jié)束了，我們下期節(jié)目再見(jiàn)！”

采訪報(bào)告 篇6

7月14日下午，爸爸帶我到上海書(shū)城參加小主人報(bào)老師組織的采訪活動(dòng)，我們要采訪兒童文學(xué)作家周銳。首先，主持人讓我們欣賞了一位姐姐彈的古箏，這位姐姐一會(huì)兒手指像在畫(huà)圈，一會(huì)兒像在寫(xiě)漢字中的豎，一會(huì)兒又在搓古箏的線。欣賞完了古箏，主持人介紹了這次活動(dòng)的主人公以及一些其他嘉賓。

周銳爺爺說(shuō)他自己當(dāng)過(guò)好幾個(gè)職業(yè)，有農(nóng)民、船員等，現(xiàn)在又當(dāng)了作家，當(dāng)周銳爺爺和一位女士上臺(tái)坐在椅子上對(duì)話時(shí)，女士問(wèn)了四個(gè)這些活動(dòng)的關(guān)鍵詞，當(dāng)談話快結(jié)束時(shí)，我也都快睡著了。然后主持人請(qǐng)這些嘉賓上臺(tái)講話，他們就講了些周銳爺爺和其他作家的故事，比如沈石溪。主持人還向我們介紹了周銳爺爺新出版的書(shū)——《有故事的書(shū)法》。接下來(lái)我們開(kāi)始采訪周銳爺爺，我也舉了手卻沒(méi)有被請(qǐng)到。我了解到周銳爺爺寫(xiě)書(shū)的靈感來(lái)自生活，他從當(dāng)船員時(shí)就已經(jīng)在寫(xiě)兒童作品了。

到了寫(xiě)毛筆字的時(shí)候，周銳爺爺向我們示范了一下，親筆寫(xiě)下了“有尾青蛙”四個(gè)字，周銳爺爺拿筆的動(dòng)作很正確，寫(xiě)得非常流利整潔，他還讓我們猜猜這幅作品背后隱藏的故事并且讓我們也學(xué)著寫(xiě)，同學(xué)們一下子都竄了上去，我也不例外，看別人寫(xiě)字我也覺(jué)得手癢癢，問(wèn)了下爸爸就上去寫(xiě)了?？墒牵也恍⌒膶?xiě)得“有尾”兩個(gè)字大了，“青蛙”兩個(gè)字小了，我拿著我的作品和周銳爺爺合了個(gè)影，然后和同學(xué)們拍了集體照，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。

采訪報(bào)告 篇7

導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)時(shí)期的最后一個(gè)暑假，本著學(xué)以致用的目的，作為新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我決定了在報(bào)社實(shí)習(xí)，也為將要踏上社會(huì)的一點(diǎn)資本，積累一些經(jīng)驗(yàn)。這是作為一名學(xué)生的最后一個(gè)暑假，卻是從學(xué)生過(guò)渡到社會(huì)工作者的起點(diǎn)。

大學(xué)期間的最終一個(gè)暑假，本著學(xué)乃至用的目標(biāo)，作為動(dòng)靜專(zhuān)業(yè)的門(mén)生，我決議了在報(bào)社練習(xí)，也為將要踏上社會(huì)的一點(diǎn)本錢(qián)，積聚一些經(jīng)驗(yàn)。這是作為一論理門(mén)生的最終一個(gè)暑假，倒是從門(mén)生過(guò)渡到社會(huì)工作者的入手下手。

練習(xí)的糊口生涯和感覺(jué)

七月始，我就在**日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集體篡奪到了一個(gè)練習(xí)生的資格，在《**禮拜三》編纂部入手下手了本身的練習(xí)生活。剛?cè)胧窒率直暾鎸?shí)的動(dòng)靜報(bào)導(dǎo)，富裕了別致和刺激。但在剛?cè)胧窒率值膸滋?，總編卻一貫讓我們坐在辦公室里看報(bào)紙，這讓我覺(jué)得有點(diǎn)憂郁，本來(lái)想著記者的糊口生涯不是一貫在外跑的嗎？怎樣一貫坐在辦公室里呢?

終究在幾天的讀報(bào)生活后，總編說(shuō)帶我們?nèi)ポ陡郏ㄒ粋€(gè)江南古鎮(zhèn)）采訪。激昂的心情真是難以言表。終究可以實(shí)戰(zhàn)了。到了荻港，采訪入手下手，作為練習(xí)生的我們，固然只能站在擺布聽(tīng)聽(tīng)記記，聽(tīng)著總編一個(gè)題目接著一個(gè)題目的問(wèn)，鎮(zhèn)布告的答復(fù)卻讓我一頭霧水。因?yàn)殒?zhèn)布告講的都是**的方言，而我卻其實(shí)不是**人，所以對(duì)他講的都不能聽(tīng)懂，信息固然是流失了一大半，這讓本身很有挫敗感。在回到報(bào)社后，看著本身的筆記，回想著布告講的一些話，手指在鍵盤(pán)上敲了好久，卻始終異國(guó)敲出一個(gè)字。

這是第一次的采訪，也是給我記憶最深的一次采訪。因?yàn)檫@是我練習(xí)生活的第一次采訪，也是一次失敗的采訪。聽(tīng)不懂方言，寫(xiě)不出稿子。此次經(jīng)歷讓我明白了，黌舍里學(xué)到的只是一些見(jiàn)解，而真實(shí)的實(shí)踐才是最堅(jiān)苦的。正如教授報(bào)告我們“想要成為一名記者，在黌舍里學(xué)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷?！?/p>

第二次正式的采訪，異國(guó)了教授的帶領(lǐng)，編纂部的 蘇教授把掃數(shù)的工作都交給了我們四名練習(xí)生。從關(guān)聯(lián)采訪人，采訪題目的籌辦到最終稿子的寫(xiě)作，都讓我們本身搞定。這是一次很好的熬煉機(jī)遇，也是一次很好的進(jìn)修機(jī)遇。此次采訪的主題是關(guān)于湖城的拜托生，我們采訪了多名教授、同學(xué)、心理專(zhuān)家，采訪方法也有面劈面采訪，德律風(fēng)采訪，QQ采訪。歷史一個(gè)多禮拜稿子才出爐。在采訪期間，也碰到了很多題目，比如如今是暑假，教授和門(mén)生都比較難關(guān)聯(lián)，在采訪時(shí)有些門(mén)生遭到教授特別叮囑異國(guó)把實(shí)際的設(shè)法報(bào)告我們等等。我們也想過(guò)要拋卻此次的主題，可是最終我們還是克服了這些堅(jiān)苦。在黌舍關(guān)聯(lián)不到教授，我們就經(jīng)過(guò)議定德律風(fēng)采訪，或在德律風(fēng)關(guān)聯(lián)后與教授商定去登門(mén)拜訪等等。

當(dāng)我們的稿子變成鉛字在《**禮拜三》周報(bào)上登出來(lái)的時(shí)候，真的很激昂，這畢竟是本身竭力的果實(shí)。在那個(gè)時(shí)候，先前碰到了一切堅(jiān)苦、一切付出再也算不上甚么了。經(jīng)過(guò)議定此次的采訪也讓我們明白了，記者除了會(huì)問(wèn)會(huì)寫(xiě)，更緊張的是會(huì)發(fā)覺(jué)題目。

練習(xí)進(jìn)程中主持活動(dòng)的感覺(jué)

?? 在《**禮拜三》練習(xí)的進(jìn)程中，除了跟著記者們一路去采訪，去拍照，我們還構(gòu)造了兩次活動(dòng)，都是針對(duì)周報(bào)在校園的那些小記者的一個(gè)采風(fēng)活動(dòng)。第一次是去**陳英士故居，第二次是在湖筆博物館，這兩次的活動(dòng)也是由我們練習(xí)生來(lái)當(dāng)真的。從活動(dòng)的籌謀，到活動(dòng)的安排都是我們經(jīng)過(guò)議定細(xì)致的參議后決議的，在活動(dòng)中，我們安排了知識(shí)比賽和游戲等的版塊，一方面增加活動(dòng)的樂(lè)趣性，另外一方面也變動(dòng)門(mén)生們的自動(dòng)性。我還擔(dān)當(dāng)了活動(dòng)的主持人，三個(gè)多小時(shí)的活動(dòng)，固然很累，但看著門(mén)生們高興的心情和家長(zhǎng)們?nèi)缫獾那闆r，真的很有滿(mǎn)足感。

?? 報(bào)社的蘇教授不止一次的報(bào)告我們：“想要成為一名好的記者，寫(xiě)作只是一個(gè)很小的一部分，搞一些活動(dòng)，寫(xiě)一些籌謀也是相稱(chēng)緊張的?！边@兩次的活動(dòng)固然很累，特別是活動(dòng)前的籌辦。過(guò)去都覺(jué)得搞一次活動(dòng)是一件特別大略的事。經(jīng)過(guò)議定此次的熬煉才明白，想要把一次活動(dòng)搞的繪聲繪色，寫(xiě)的籌謀不止一個(gè)，在思慮題目的時(shí)候，必須把一切的大略性都思慮進(jìn)去。

在產(chǎn)生突發(fā)環(huán)境時(shí)的應(yīng)變本領(lǐng)，這些都是干系到活動(dòng)告成與否的身分。人員的安排，時(shí)候的分派，場(chǎng)地的安排等等，都是我們經(jīng)過(guò)議定反復(fù)三番的思慮后得出來(lái)的。我們的籌謀也是經(jīng)過(guò)議定了一改再改。

?在活動(dòng)結(jié)束后，都遭到了教授和家長(zhǎng)們的同等好評(píng)，這兩篇稿子也由周報(bào)登載了出來(lái)。

練習(xí)總結(jié)

兩個(gè)月的練習(xí)糊口生涯，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短也不短。在這兩個(gè)月中成果很大，明白了要成為一名真實(shí)的記者，本身還欠缺很多東西，像采訪時(shí)候題目的籌辦，對(duì)待差別的采訪者題目的計(jì)劃相稱(chēng)緊張，另有與人之間的交際干系，采訪結(jié)束后資料的料理等等，這些都是我們?cè)谥v堂里沒(méi)法學(xué)到的。明白了還必要連續(xù)的進(jìn)修來(lái)富裕本身，在黌舍里學(xué)到的知識(shí)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷的。對(duì)各方面的知識(shí)都必要明白一點(diǎn)，對(duì)局勢(shì)政事也要洞若觀火，不然你就會(huì)落空很多的機(jī)遇更深一步的去明白被采訪者。

作為一個(gè)練習(xí)生，你的姿態(tài)也必須是謙虛、勤奮的，在碰到一些事變時(shí)，偶然間毛遂自薦必要的一股勇氣，它可以幫你篡奪到一些熬煉的機(jī)遇，碰到不懂的事變時(shí)，必定要向那些資深的記者請(qǐng)教，并且在辦公室的時(shí)候也要表現(xiàn)的活潑點(diǎn)，多與那些記者聊聊天，向他們?cè)儐?wèn)一些本身感樂(lè)趣的專(zhuān)業(yè)的話題。

練習(xí)期間與同事之間的干系相處還是比較高興的，但練習(xí)生之間的比較也別有風(fēng)趣，大家會(huì)各自表現(xiàn)本身，盼望可以篡奪到去采訪的機(jī)遇，可以多學(xué)一些東西。如許的比賽、比較也讓我明白了如今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力之大，在練習(xí)生之間的比較就已經(jīng)如此這般，如果真實(shí)的面對(duì)崗?fù)さ母?jìng)爭(zhēng)時(shí)，我們的壓力將會(huì)是如今的幾倍。而我們的本質(zhì)、學(xué)歷等等便是我們進(jìn)入社會(huì)時(shí)的本錢(qián)。我們真的必須連續(xù)的進(jìn)修來(lái)富裕本身！

采訪報(bào)告 篇8

這是大學(xué)的第一個(gè)寒假，在寒假中我用十天的時(shí)間采訪了身邊的很多人，在自己的人生道路上，了解到了一個(gè)人如果想要有成就，要在各個(gè)方面所必須努力和付出的事情。 經(jīng)過(guò)10天的走訪，聽(tīng)到了不少的故事，故事個(gè)不相同，但是他們都是有一個(gè)特點(diǎn)，就是曾經(jīng)不如意過(guò)，但是現(xiàn)在卻是能夠擺脫過(guò)去的困窘，他們中有商人有工人也有農(nóng)民，但是不管是什么樣的人無(wú)非都是自己努力得來(lái)的。 我們看到得成功都是一個(gè)結(jié)果，他們都受人的尊敬被人佩服，但是我們當(dāng)我們?nèi)ド罹科湓驎r(shí)發(fā)現(xiàn)原因有很多，但是無(wú)非都不會(huì)離開(kāi)一個(gè)因素，那就是自身所付出的努力，所以他們更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

過(guò)去中學(xué)的寒假不是在補(bǔ)課中度過(guò)就是在家里帶著，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力沒(méi)有多少時(shí)間去。但假期是一個(gè)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)提高自身素質(zhì)的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在學(xué)校提供了這么一個(gè)機(jī)會(huì)，也是給了我們自身進(jìn)步的一個(gè)平臺(tái)，假期期間我利用了10天的時(shí)間走訪了身邊的人，從他們的身上得到 了許多的啟示。

我第一個(gè)采訪的人士是一位護(hù)士，因?yàn)樗纳砩嫌幸环N精神是我所欣賞的，擁有一顆博愛(ài)的心和善良的心，為人名服務(wù)，和她的談話使我得到了許多啟示。接下來(lái)我去采訪了一位商店的老板，因?yàn)槲医?jīng)常去他的商店買(mǎi)東西，他的和善的為人給我留下了不錯(cuò)的印象，所以我想去了解一下他的故事。第三天我去采訪了我的高中同學(xué)，他上的是一所大專(zhuān)，但是他在學(xué)校的生活確實(shí)很令人難忘的而且吸引人。接下來(lái)我采訪的是一個(gè)在難忘的高考后選擇復(fù)讀的以為同學(xué)，它能夠在一次重新回到高中學(xué)習(xí)確實(shí)很難的，而且他現(xiàn)在能夠很努力的朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，人們都說(shuō)高三使人蛻變，而我卻更加相信，高三比大學(xué)更能磨練人的意志，引文那是一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想的年級(jí)，沒(méi)有大學(xué)里那么的寡淡人機(jī)會(huì)關(guān)系，更多地是一份真誠(chéng)和彼此共同在夜燈下互相勉勵(lì)的精神。接下來(lái)我跟著同學(xué)去采訪了一位上了美容學(xué)校的人士，據(jù)我所知當(dāng)初他在選擇這個(gè)學(xué)校的時(shí)候家人也不是很支持，選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)的組里本身也是很強(qiáng)大的，但是他卻克服了。

采訪的過(guò)程中雖然跑了不少地方，也很辛苦，因?yàn)槭堑谝淮尾稍L，有時(shí)候也有一些尷尬，但是我更看到了被采訪人在成功的道路上所遇到的艱辛和迷茫，當(dāng)思考他們走過(guò)的道路時(shí)我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在的這些辛苦都是可以忽略的，從他們的故事中我學(xué)到了很多很多。通過(guò)這次的時(shí) 間我更加了解了成功的不易，也更了解了社會(huì)，使我更加能夠吃苦，更會(huì)與人打交道了。當(dāng) 然也更知道了自己與成功人士的距離，今后我會(huì)用實(shí)踐中的所學(xué)來(lái)為我的人生增添光彩。 成功的秘訣在于堅(jiān)持。 姓名：范雯雯

堅(jiān)持是一種美好的品質(zhì)。在面對(duì)欲望時(shí)，堅(jiān)持淡泊和寧?kù)o；在慘遇不幸時(shí)，堅(jiān)持生命的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)；在面對(duì)危機(jī)時(shí)，堅(jiān)持屬于個(gè)人的自信和活力；在受到打擊時(shí)，堅(jiān)持心胸豁達(dá)和豪邁。堅(jiān)持承受生命中的不能承受之事，是一種境界，一種胸懷。

勝利貴在堅(jiān)持，要取得勝利就要堅(jiān)持不懈地努力。飽嘗了許多次的失敗后才能成功。正所謂的失敗乃成功之母。成功就是勝利的標(biāo)志，也可以說(shuō)堅(jiān)持就是勝利。

無(wú)論德模生、愛(ài)迪生還是拜倫，他們成功的在于堅(jiān)持不懈，鍥而不舍地進(jìn)取奮斗。此外他們還能正確對(duì)待暫時(shí)的挫折和失敗，即不把失敗看成純粹的失敗，而看成對(duì)成功的一次嘗試，只有這樣才能使他們不致喪失繼續(xù)尋找通向成功路徑的勇氣和自信。

所有成功的人，還靠的是恒心兩個(gè)字，不論多么難做的事情，多么浩大的工程，只要不間斷地去做，總會(huì)成功的。所有失敗的人，都是淺嘗輒止，半途而廢，縱有天大的才氣，不能長(zhǎng)久堅(jiān)持，缺乏恒心，也會(huì)一事而成。

因而恒心是度量一個(gè)人是否成功的試金石，不要聽(tīng)他的高談闊論，也不要為暫時(shí)的光芒所迷惑，只看他是否矢志不移地去做一件事，就足夠了。

同時(shí)，在我們做任何一件事時(shí)都不會(huì)一帆風(fēng)順。一定會(huì)遇到風(fēng)雨，但是我們必須相信自己行，相信自己行是一種信念，也是一種力量，一句“我能行”背后是相信自己必定成功的態(tài)度。古今中外無(wú)數(shù)事實(shí)說(shuō)明，失敗乃成功之母，而自信是成功的基石，正如（ru）愛(ài)迪生所說(shuō)；“沒(méi)有失敗，只有離成功更近一步?！?/p>

因此，我們要自信地迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)信“我能行”，就一定行，成功的秘訣在于堅(jiān)持。

有的人認(rèn)為有了金錢(qián)、地位、房屋、尊重這是成功。有的人則認(rèn)為成功是你做了一你想做的事并且做好它。

還有人干脆否認(rèn)成功地存在，他認(rèn)為這世界上沒(méi)有成功，只有無(wú)止境的追求。 字典中成功有兩種解釋?zhuān)?成就功業(yè)、政績(jī)或事業(yè)。2、獲得預(yù)期的結(jié)果,達(dá)到目的。

我們從人的角度來(lái)分析一下成功這個(gè)詞。首先成功必定要和事件有聯(lián)系，沒(méi)有事件便沒(méi)有成功。 那么事件是怎么開(kāi)始的呢？這就不得不考慮到成功的主體是誰(shuí)？換句話說(shuō)就是誰(shuí)成功了？我們現(xiàn)在假定成功的主體是你。主體是你，自然對(duì)成功的感受也是以你為主的了。接下來(lái)我們就會(huì)想到與你有關(guān)的事件的開(kāi)始、發(fā)展以及結(jié)束了。事件是怎么開(kāi)始的呢？這事件是你做的，當(dāng)然是因你而起的！那么你為什么要做這件事呢？是無(wú)意中做的還是你有計(jì)劃早就想做的或者干脆是你不想做的？無(wú)意中做的事會(huì)使你有成功的感覺(jué)嗎？我是沒(méi)有，即使這件事做成功了，至少也不是那種可以延續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間的好感覺(jué)。用中國(guó)人的一句俗語(yǔ)來(lái)形容這種無(wú)意中做成的事，那就是走了狗屎運(yùn)的感覺(jué)，有驚喜但沒(méi)有長(zhǎng)久的滿(mǎn)足感，不好意思擺上臺(tái)面炫耀。

如果你不想去做某一件事，由于某種原因使你不得不做，這事做好之后，你會(huì)欣喜嗎？你會(huì)有滿(mǎn)足感嗎？你會(huì)覺(jué)得你是成功的嗎？我是不會(huì)，我想你也不會(huì)。好了，就當(dāng)作這件事是你想做的。撇開(kāi)做這件事的過(guò)程不談，做一件事必定有做好和沒(méi)有做好兩種結(jié)果。那么沒(méi)

做好自然就不算是成功了。但是做好了一件事就算是成功嗎如果這件事是一件你認(rèn)為微不足道的小事，你想做也只是因?yàn)槟憧赡苄枰?，但是它一點(diǎn)也不值得稱(chēng)道，你會(huì)有成功的感覺(jué)嗎？你會(huì)興奮得大聲喊道我成功了嗎？我想你不會(huì)。因此這件事，必定是你非常想做的事。 你有強(qiáng)烈的欲望想要做成它。當(dāng)它做成后，你會(huì)有強(qiáng)烈的滿(mǎn)足感和興奮感。好了，結(jié)合上的論述我們來(lái)看看成功到底是什么？首先是成功的主體也就是你，接著是你非常想做的事，后這件事你做成了，接著最重要的一點(diǎn)就是你獲得了強(qiáng)烈的滿(mǎn)足感。我們可以看到，成功實(shí)際上是一種感覺(jué)。是誰(shuí)的感覺(jué)？是成功的主體你的感覺(jué)。你感覺(jué)怎樣？你既高興又興奮，而且還特有滿(mǎn)足感，你愿意將你做的事向別人述說(shuō)，讓他人也能感受到你的喜悅之情。

因此我要為成功作一個(gè)新的定義：成功是指人們做好了一件非?？释龅氖滤@得的滿(mǎn)足感與興奮感。因此我們做事情，不管大事小事，只要是你想做的事，并且通過(guò)你的努力做成了，你高興了，那你就成功了。不要把成功看得太遙遠(yuǎn)，也不要把成功看得太容易，成功需要你的努力。那些認(rèn)為成功不存在的人，實(shí)際上是不斷界定新的目標(biāo)的人，他們也會(huì)從 他們所做的事中獲得快樂(lè)，他們也成功過(guò)。

如何才能成功，很多人都說(shuō)成功必須要去努力，但是努力只是一個(gè)很寬泛的名詞，我們卻不能對(duì)一個(gè)人說(shuō)你去努力吧，他就能真正的成功。其實(shí)成功可以屬于每一個(gè)人，但是成功卻對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)只能是看著他在別人的身上生根發(fā)牙，而自己永遠(yuǎn)都是一個(gè)旁觀者。 但是成功其實(shí)很簡(jiǎn)單，首先成功需要自信，自信是一種積極地心態(tài)，失意時(shí)不要抱怨不要灰心，成功需要自信的支持；然后是永遠(yuǎn)別怕失敗，敢作敢為，失敗是成功之母，永不放棄的人總會(huì)成功；然后成功的機(jī)會(huì)需要自己去把握，抓住今天，不要讓機(jī)遇悄悄的溜走；善待自己就是善待他人，在成功德道路上你的朋友永遠(yuǎn)都是你的幫助你的人。成功需要了解這些。 成功的的一個(gè)前提是要充滿(mǎn)自信，其實(shí)每個(gè)人都有自己的的價(jià)值，但是很多人卻不了解這一點(diǎn)，如果你是一個(gè)寶石，

就不要在蔬菜市場(chǎng)上尋找你的價(jià)值。在這個(gè)世界上每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，因此我們有必要找到自己的價(jià)值，有必要相信自己的能力具有強(qiáng)烈自信心的人往往是生活中的幸運(yùn)者。讓我來(lái)將一個(gè)故事吧：中國(guó)姑娘彭丹，考上了英國(guó)牛津大學(xué)博士，但是她卻在參加面試時(shí)同導(dǎo)師阿加爾教授激烈地辯論起來(lái)，教授很生氣，整個(gè)走廊都能聽(tīng)到他們的爭(zhēng)吵：

“就憑你那個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，我馬上可以指出不下10 個(gè)錯(cuò)誤?！?/p>

“這只表明這個(gè)方案不夠成熟，要是您能接受我成為您的學(xué)生，我相信自己可以把這個(gè)方案改得完美?！?/p>

“你想要我指導(dǎo)一個(gè)反對(duì)我的理論的研究生嗎？”

“我是這樣想的?！迸淼ば南虢虼髮W(xué)不會(huì)錄取我了。但是，沒(méi)想到，秘書(shū)在宣布錄取名單時(shí)讀到“中國(guó)的彭丹小姐”。阿加爾教授站了起來(lái)，當(dāng)著眾人的面對(duì)她說(shuō)：“我的孩子，你罵了我兩個(gè)小時(shí)，但我還是決定錄取你。因?yàn)?，我要你盡情地在我的支持下反對(duì)我的理論，如果事實(shí)證明你是錯(cuò)的，我將十分高興。如果事類(lèi)證明你是對(duì)的，我將更加高興。我希望我死后， 你能成為比我更優(yōu)秀的心理學(xué)家?！迸淼ど钍芨袆?dòng)，她終于可以如愿以?xún)數(shù)爻蔀榕＝虼髮W(xué)的學(xué)生了。

自信，并不意味著沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)，不會(huì)失敗，恰恰相反，自信是一種不怕冒險(xiǎn)、不怕失敗的

積極心態(tài)、是一種心理習(xí)慣，這種心理習(xí)慣是人們充分的相信自己，能夠接受來(lái)自各方面的 考驗(yàn)、挫折和失敗，并且敢于去爭(zhēng)奪最后的勝利。它常常是一個(gè)人獲得戰(zhàn)勝困難的力量的源 泉，有了這種習(xí)慣將使我們一生受用。

成功需要跌倒了就要站起來(lái)的勇氣。永遠(yuǎn)不會(huì)放棄的人總會(huì)成功，沒(méi)有什么是一成不變的。讓我們?cè)僦v一個(gè)故事吧：當(dāng)今世界文明民族都非常仰慕費(fèi)爾德，他不僅構(gòu)思了海底電纜4 的計(jì)劃，而且他還把自己所有財(cái)產(chǎn)都投資在這個(gè)項(xiàng)目上，經(jīng)受了世人無(wú)數(shù)次的嘲諷、嗤笑，但他沒(méi)有輕言放棄，直至成功。海底電纜計(jì)劃經(jīng)受了在國(guó)會(huì)討論中的第一次失敗，但是最終得到了參議院的大多數(shù)通過(guò)的一項(xiàng)特權(quán)。鋪設(shè)電纜的第一次努力失敗，因?yàn)殡娎|在海里不能5公里一接。第二次、第三次嘗試又慘痛地失敗了。最后，在1858年，電纜鋪好了，很遺憾的是電纜只運(yùn)營(yíng)了幾個(gè)星期就因故停了。有人就奉勸費(fèi)爾德別折騰了，到時(shí)人財(cái)兩空不合算，但費(fèi)爾德只是笑笑，在大西洋上來(lái)回50次籌集資金為的是最后成功的一搏，大東公司加入進(jìn)來(lái)了，但是在鋪到2400英里的地方電纜又?jǐn)嗔?，一切又白費(fèi)。這次損失600 萬(wàn)美元。這次巨大的損失讓朋友、家人、投資商都對(duì)這個(gè)計(jì)劃產(chǎn)生了懷疑，甚至是失望，費(fèi)爾德自己也心酸了，但他深信自己的計(jì)劃，還是挺了下來(lái)，1866年7月27日，經(jīng)過(guò)不9停的努力之后，電纜終于鋪設(shè)成功，從紐芬蘭向紐約傳來(lái)了如下信息：

“我們今天早上9點(diǎn)心滿(mǎn)意足，我們都好，謝謝上帝，電纜鋪好了，運(yùn)行正常。費(fèi)爾德。 ” 當(dāng)新聞媒體采訪費(fèi)爾德是什么支撐著他走到成功的今天時(shí)，費(fèi)爾德想都沒(méi)想就告訴記者，“只要你把失敗當(dāng)朋友，只要你堅(jiān)持住，沒(méi)有什么成功不了的?！?/p>

成功者之所以能成功，就在于他把失敗當(dāng)作朋友。失敗可以告訴你，這樣做是錯(cuò)誤的，下一次需要換一種思路。而且失敗能夠提供有價(jià)值的信息，是對(duì)你很有幫助的向?qū)?，而不是要你退縮的警示。失敗實(shí)際只不過(guò)是暫時(shí)的挫折，而暫時(shí)性的挫折是一種幸福，因?yàn)樗鼤?huì)使我們振作起來(lái)，調(diào)整我們的努力方向，使我們向更美好的方向前進(jìn)。成功者充分認(rèn)識(shí)到，成功之路有如文火燉骨頭湯，只能慢慢成熟，而且要以多次錯(cuò)誤為背景，踏著錯(cuò)誤的肩膀向上爬。不管做什么事，只要放棄了，就不會(huì)有成功的會(huì)，只要你不放棄，就會(huì)一直擁有成功的希望。成功學(xué)大師拿破侖?希爾說(shuō)“在放棄所控制的地方，是不可能取得任何有價(jià)值的成就的。”

如果你有99％想成功的欲望，卻有1％想要放棄的念頭，這樣只能與成功無(wú)緣。就像百米賽跑比賽，如果你全力沖刺了在最后1米放棄了，金牌自然與你失之交臂，這是一個(gè)人人皆知的道理。 失敗了，再做一些努力；失敗了，堅(jiān)持下去，對(duì)自己寬厚一些，失敗了，繼續(xù)干，直至成功。這個(gè)世界沒(méi)有什么是否一成不變的，生活就像自然界，有陽(yáng)春，也有金秋，有酷夏，也有寒冬。走運(yùn)和霉運(yùn)都不可能持續(xù)很久，所以當(dāng)你失敗的時(shí)候要永遠(yuǎn)艱辛一點(diǎn)：一切都會(huì)改變。無(wú)論身受多大的創(chuàng)傷，心情多么的沉重，一貧如洗也好。沒(méi)人理也好，都要堅(jiān)持住。太陽(yáng)落葉還會(huì)在升起來(lái)，不幸的日子總會(huì)有盡頭，過(guò)去是這樣將來(lái)也是這樣。有許多人在頻頻遭受失敗的時(shí)候，那些有這必勝信念的人成功了，他們應(yīng)該成功。永遠(yuǎn)不放棄的人縱火成功，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)成功就上明天早上的太陽(yáng)一定會(huì)升起來(lái)一樣肯定。

但是有勇氣面對(duì)失敗固然重要，但是更要有用去開(kāi)拓未來(lái)，有時(shí)候邁出行動(dòng)的第一步往往能輕易地得到他所想要的東西，如果每天只是翻來(lái)覆去沒(méi)有目標(biāo)的過(guò)日子那么他離成功就越來(lái)越遠(yuǎn)了。

倘若一個(gè)人的想要成功，那么他的生活就不應(yīng)該是如此的反復(fù)單調(diào)，今天應(yīng)該比昨天進(jìn)

步，明天比今天進(jìn)步，這就是成功所需要的每一天的成長(zhǎng)。有句俗話說(shuō)“十年如一日” ，這就是說(shuō)要有恒力，他強(qiáng)調(diào)的是勤勞、努力與毅力這種精神，并不是說(shuō)在這過(guò)程中沒(méi)有任何進(jìn)步。這種十年如一日的努力一定會(huì)產(chǎn)生非常新穎的創(chuàng)意合進(jìn)步。 很多人不能成功就是因?yàn)樗麜?huì)常常住不住機(jī)遇，而在事業(yè)上停滯不前以致一事無(wú)成。這個(gè)原因主要有兩點(diǎn)：儀式許多人對(duì)把握機(jī)遇的重要性認(rèn)識(shí)不足；二是缺乏對(duì)機(jī)遇的敏感性，不善于認(rèn)識(shí)機(jī)遇。三是機(jī)遇擺在面前卻無(wú)力去把握。一個(gè)人抓住機(jī)遇：首先要認(rèn)識(shí)到機(jī)遇對(duì)于自己成功的重要性，要研究機(jī)遇的特點(diǎn)和出現(xiàn)方式，積極地追求機(jī)遇，爭(zhēng)取機(jī)遇，絕不應(yīng)在機(jī)遇出現(xiàn)的時(shí)候行動(dòng)遲緩，疏于決斷，造成一時(shí)甚至一世的缺憾。還有一句俗話“機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人的” ，如果機(jī)遇出現(xiàn)在了你面前你卻還沒(méi)有準(zhǔn)備好那也只能讓他悄悄的溜走，牛頓說(shuō)： “非凡的投入才會(huì)有非凡的成就，這是一條永恒的真理?！比绻銓?duì)成功用心到了

“癡迷”的程度，那么什么機(jī)遇都不會(huì)逃脫你的雙手。在成功的道路上真正朋友是你永遠(yuǎn)的后盾，所以要善于成人之美，多理解別人，多幫助別人，對(duì)待朋友要真誠(chéng)，盡量的寬容諒解別人。

在我們的日常生活中，稍加留心就能做到這一點(diǎn)，當(dāng)你做到了這中間的任何一點(diǎn)別人就會(huì)感激你，就像受了你的恩情一樣，也會(huì)真誠(chéng)的去對(duì)待你，回報(bào)你的恩情。有很多有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)就是用這樣的方法來(lái)凝聚人心、管理員工的。當(dāng)你設(shè)發(fā)為他人著想，樂(lè)于幫助他人的人總能得到他人的幫助和配合。所以成就別人也等于成就自己，推薦別人也等于推薦自己，稱(chēng)贊別人也等于稱(chēng)贊自己。

成功并不是遙不可及的事，只要你邁出第一部就有可能去超越，《獲取成功的精神因素》 一書(shū)的作者克萊門(mén)特?斯通指出：“目標(biāo)再偉大，如果不去落實(shí)，永遠(yuǎn)只能是空想。成功在 于意念更在于行動(dòng)?！钡袆?dòng)之后更需要你的艱辛的勞動(dòng)，本田宗一郎說(shuō)：“成功和失敗都不 是一夜造成的，而是一步步累積得結(jié)果。

”

通過(guò)這次的實(shí)踐，我更加深刻認(rèn)識(shí)到了成功所需要的努力，也解答了我的一些疑惑， 從被采訪者的成功事例中獲得很多的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，為我以后的生活指明了一個(gè)方向。 通過(guò)這次實(shí)踐，我感覺(jué)對(duì)我的學(xué)習(xí)也有一定的幫助，采訪中很多被采訪者提到了他們的 學(xué)習(xí)生涯，成功有一條就是耐得住寂寞，學(xué)習(xí)是一門(mén)藝術(shù)，更需要耐得住寂寞。 這次實(shí)踐還讓我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)交往的重要性，社會(huì)實(shí)踐的采訪需要交往，在工作中更需要良好的人際關(guān)系，和表達(dá)能力，所以后我需要鍛煉自己這方面的能力。我面前的路還是很漫長(zhǎng)的， 需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。社會(huì)實(shí)踐是同學(xué)們利用校外的資源和環(huán)境進(jìn)行自我教育的重要手段，也是同學(xué)們參與積極性最高的活動(dòng)形式之一，開(kāi)創(chuàng)了主題教育的新局面。 社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們了解社會(huì)、接觸實(shí)際，從而增強(qiáng)群眾觀點(diǎn)、勞動(dòng)觀點(diǎn)和社會(huì)主義的事業(yè)心、責(zé)任感，鞏固所學(xué)理論，獲得所學(xué)專(zhuān)業(yè)初步的實(shí)踐知識(shí)，以利培養(yǎng)實(shí)際工作能力和專(zhuān)業(yè)技能。

采訪報(bào)告 篇9

Zip Code:

Abstract .......................................................................................................................................... II 摘要................................................................................................................................................. III 前言................................................................................................................................................. IV

1.經(jīng)歷............................................................................................................................................... 1

2．收獲 ............................................................................................................................................. 2

2.1成功的含義 ........................................................................................................................ 2

2.2如何才能成功 .................................................................................................................... 3

3．調(diào)查分析 ..................................................................................................................................... 6

4．實(shí)踐總結(jié) ..................................................................................................................................... 7

5.致謝............................................................................................................................................... 8

This is the Universitys first winter,in the winter time that I interviewed with the 10 days a lot of people around,in their own path in life there are a lot of glittering.Solution to a person if you want to have success in all aspects must work and pay for things that.

After 10 days of visit,I have heard a lot of the story.Storys are different, but they all have a characteristic,That is they had been poorful before, but now it is able to break free of the embarrassment in the past.Among them are workers, farmers and businessmen,But no matter what kind of personThey are their own efforts to come.

We have seen great success is a result,They are all respected and admirable by others,But we when we go to get to the bottom of its reasonsWe found that there are many reasons,But they all will not leave one of the factors.That is their own efforts,So they are more worthy of us to learn.

Keywords: Pay Efforts successful peoples

這是大學(xué)的第一個(gè)寒假，在寒假中我用十天的時(shí)間采訪了身邊的很多在自己的人生道路上有閃光點(diǎn)的人，了解到了一個(gè)人如果想要有成就，要在各個(gè)方面所必須努力和付出的事情。

經(jīng)過(guò)10天的走訪，聽(tīng)到了不少的故事，故事個(gè)不相同，但是他們都是有一個(gè)特點(diǎn)，就是曾經(jīng)不如意過(guò)，但是現(xiàn)在卻是能夠擺脫過(guò)去的困窘，他們中有商人有工人也有農(nóng)民，但是不管是什么樣的人無(wú)非都是自己努力得來(lái)的。

我們看到得成功都是一個(gè)結(jié)果，他們都受人的尊敬，被人佩服，但是我們當(dāng)我們?nèi)ド罹科湓驎r(shí)發(fā)現(xiàn)原因有很多，但是無(wú)非都不會(huì)離開(kāi)一個(gè)因素，那就是自身所付出的努力，所以他們更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

最新采松果課件(熱門(mén)8篇)

為了讓您更好地了解“采松果課件”，下面為您提供一份全面介紹。感謝您訪問(wèn)我們的網(wǎng)頁(yè)，讓我們一起探索更多新的知識(shí)世界。每位老師在上課前都會(huì)準(zhǔn)備自己的教案課件，因此他們會(huì)仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件的重點(diǎn)和難點(diǎn)。準(zhǔn)備好一份完整的教案課件，對(duì)老師在課堂上的教學(xué)至關(guān)重要。

采松果課件 篇1

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，感知松鼠

1．教師和以前的內(nèi)容相聯(lián)系介紹松鼠的作用。

2．出示課件，觀看影片介紹。

3．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)這種小動(dòng)物有哪些了解?(學(xué)生也可結(jié)合自己查閱的資料來(lái)說(shuō))

4．揭示課題并板書(shū)：松鼠和松果。學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知，識(shí)記生字

1．引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，注意本課所要學(xué)習(xí)的生字。借助拼音讀正確、讀流利。讓學(xué)生思考，這篇課文寫(xiě)了什么內(nèi)容?

2．借助拼音，指名讓學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。

3．讓學(xué)生自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讀出該字所在的句子，教師隨機(jī)選擇句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，并采取多種方法練讀。(結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)理解詞語(yǔ)；做動(dòng)作猜謎語(yǔ)；用重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話)

第一組學(xué)生匯報(bào)“聰”這個(gè)字時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解聰明活潑。

第二組學(xué)生匯報(bào)“忽然、?！睍r(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作猜謎語(yǔ)。

第三組學(xué)生匯報(bào)“如、總時(shí)”，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

第四組學(xué)生匯報(bào)“以”時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“以”字字形、間架、筆順、筆畫(huà)，并且練寫(xiě)。)

第五組學(xué)生匯報(bào)“主意”時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生編兒歌記憶生字。主字王上加一點(diǎn)，立日加心變成意。

4．引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)這些生字，拓展生字的應(yīng)用范圍，除了課文外，你還在哪里見(jiàn)過(guò)這些字。(分小組出示學(xué)生收集到的有這些生字的商標(biāo)、報(bào)紙或雜志等，念給小組中的其他成員聽(tīng)。)

5．展示生字，請(qǐng)學(xué)生把自己所收集到的這些商標(biāo)等貼到小黑板上，并讀給老師、同學(xué)聽(tīng)。

6．練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解這些字詞在具體的語(yǔ)言環(huán)境中的應(yīng)用。

A.聰明活潑聰明活潑的小明學(xué)會(huì)了種花。

B.忽然天忽然暗了下來(lái)，很快就下起了大雨。

C.如果如果明天天晴，我們就去春游。

D.以后學(xué)了這一課，我們以后會(huì)更愛(ài)護(hù)樹(shù)木了。

E.主意我們有一個(gè)美化校園的主意。

三、再讀課文，以讀代講，感知課文內(nèi)容

1．讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式。借助生字，再讀課文。爭(zhēng)取把課文讀通順、讀正確。

2．選擇學(xué)生自己喜歡的段落進(jìn)行練讀。

3．小組成員之間可采用互讀、齊讀或者組長(zhǎng)指名讀等方式練讀。

第二課時(shí)

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣

1．教師出示謎語(yǔ)(頭像小老鼠，尾像降落傘，常在樹(shù)上住，忙著摘果子。)

2．師隨學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)：松鼠。

3．讓學(xué)生回憶對(duì)松鼠的了解和認(rèn)識(shí)。

4．教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)隨機(jī)在松鼠的后面板書(shū)松果。

二、回顧舊知，鞏固生字

1．讓學(xué)生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。

2．激發(fā)學(xué)生的興趣，以游戲的方式鞏固生字(大屏幕后面出現(xiàn)一棵掛滿(mǎn)松果的松樹(shù)，學(xué)生上臺(tái)摘松果，并將松果背面的生字讀準(zhǔn)，就可以把松果拿走。)

三、研讀課文，自主探究

1．從整篇課文入手，讓學(xué)生談：這是一只怎樣的小松鼠?(教師讓學(xué)生暢所欲言，并說(shuō)出原因)

2．出現(xiàn)課件：一只小松鼠向大森林奔去。教師引導(dǎo)學(xué)生思考課文中哪一段寫(xiě)這幅畫(huà)的?并引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這一段要抓住“每個(gè)松果都那么香，那么可口。”這個(gè)句子帶著高興的心情來(lái)朗讀這段，并且引領(lǐng)學(xué)生說(shuō)出在生活中，遇到過(guò)哪些開(kāi)心的事情!并讓學(xué)生能像小松鼠一樣地說(shuō)說(shuō)，然后引導(dǎo)學(xué)生劃出小松鼠想的句子讀一讀。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)2．3自然段時(shí)，首先讓學(xué)生理解松鼠會(huì)什么?到哪里去住呢?在學(xué)生自主探究和合作探討下找到答案后讓學(xué)生進(jìn)入情境感受到小松鼠的心情是擔(dān)心、著急、害怕的，然后讓學(xué)生真正的有感而發(fā)，帶著感情去讀。

4．教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4，5，6自然段時(shí)，以下列問(wèn)題為切入點(diǎn)，讓學(xué)生展開(kāi)廣泛的討論，可以各抒己見(jiàn)，發(fā)表獨(dú)特的見(jiàn)解，教師要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的誦讀和對(duì)課文理解的基礎(chǔ)上展開(kāi)來(lái)說(shuō)。

(1)從哪里看出小松鼠聰明活潑?

(2)松鼠、松果和松林之間有什么關(guān)系?

(3)你喜歡小松鼠嗎?為

123下一頁(yè)什么?齊讀最后一段，讀出感情，體會(huì)作者的用心。

5．在理解課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生戴頭飾表演，以加深學(xué)生對(duì)課文的理解。

四、復(fù)述課文

教師指導(dǎo)：按吃松果──想松樹(shù)──種松果──長(zhǎng)松樹(shù)的順序復(fù)述。

五、課外延伸

1．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以后這里會(huì)是什么樣子呢?(通過(guò)討論發(fā)散學(xué)生的思維，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。)

2．課后讓學(xué)生通過(guò)查書(shū)或上網(wǎng)等方式調(diào)查：除了松鼠外，你還了解哪種動(dòng)物或植物。

采松果課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能熟練演唱歌曲，用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情趣。

2、體驗(yàn)與同伴一起玩《小松鼠采松果》游戲的樂(lè)趣。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制ppt、松果道具若干、歌曲音帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步感受歌曲旋律

1、ppt：秋天到了金黃色的樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái)，一片二片多美啊。

2、有只小動(dòng)物來(lái)樹(shù)林里玩，聽(tīng)，它來(lái)了

猜猜誰(shuí)來(lái)了？為什么？（出示小松鼠）

二、理解、模仿歌詞

1、小松鼠來(lái)樹(shù)林干什么？

我們來(lái)學(xué)一學(xué)：刺溜、刺溜，我是小松鼠。刺溜、刺溜，找呀找松果。

2、聽(tīng)著音樂(lè)，我們來(lái)演一演吧

3、松樹(shù)上有許多松果，怎么采呢？

聽(tīng)一聽(tīng)，歌里是怎么唱的？ 噗噗噗噗，爬上樹(shù)。

4、小松鼠是怎么爬樹(shù)的？

原來(lái)小松鼠是從樹(shù)底下爬到樹(shù)頂上的。真棒。

5、小松鼠爬到了松樹(shù)頂上采松果，要對(duì)松樹(shù)爺爺有禮貌（立定，伸出雙手）。松樹(shù)爺爺，請(qǐng)你給我一顆小松果。

小松鼠采松果可不是件簡(jiǎn)單的事情，我們一起來(lái)練練本領(lǐng)吧。

三、游戲互動(dòng)

1、練好了本領(lǐng)，我們一起來(lái)采松果。我先來(lái)演松樹(shù)爺爺，你們來(lái)我這里采松果。

2、現(xiàn)在我們找個(gè)朋友，一個(gè)演小松鼠、一個(gè)演松樹(shù)爺爺吧。（交換游戲）

3、這次松樹(shù)爺爺要和小松鼠做個(gè)游戲，松樹(shù)爺爺把松果藏在樹(shù)葉里（老師演示將玩具藏在手心里，放在身后）。小松鼠猜對(duì)了就能得到松果。猜對(duì)了，兩個(gè)朋友換一換玩。

4、天色不早了，小松鼠們真能干，找了這么多的松果。我們把松果放到籃子里，留著過(guò)冬時(shí)再吃吧。

采松果課件 篇3

教材分析：

《松鼠和松果》是一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元中的一篇課文，這一單元的主題是“保護(hù)環(huán)境”，本課自然也不例外。課文敘述了兩只具有環(huán)保意識(shí)的小松鼠植樹(shù)造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過(guò)這篇童話的學(xué)習(xí)，我們要讓學(xué)生了解到，在向大自然索取的同時(shí)，一定不要忘記回報(bào)大自然。只有這樣，我們才能永遠(yuǎn)擁有一個(gè)美好的家園。

課文第二、三、四自然段通過(guò)小松鼠的心理活動(dòng)：困惑──擔(dān)憂──想出好主意，滲透了植樹(shù)造林回報(bào)自然的觀念。行文細(xì)膩真切，語(yǔ)氣天真可愛(ài)，貼近童心，適合朗讀感悟，情中悟理。結(jié)尾部分的兩句話描述了美好的愿望：小松林長(zhǎng)成了茂密的松林。再次可引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象之翼，感受松樹(shù)林的美麗，以及小動(dòng)物們的快樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生能正確、流利地、有感情地朗讀課文，讀出自己的內(nèi)心感受，體會(huì)小松鼠的心情。

2、理解課文內(nèi)容，知道松鼠為什么要種松樹(shù)。懂得植樹(shù)造林的道理，愿意參加植樹(shù)活動(dòng)或樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

3、根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，創(chuàng)編一小段話，培養(yǎng)學(xué)生想象力，語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用多種方式培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，通過(guò)朗讀感悟并理解課文內(nèi)容，知道小松鼠為什么要種松樹(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)朗讀感悟，展開(kāi)想象，把小松鼠種松樹(shù)和自己植樹(shù)造林的意識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、生字卡片

2、有關(guān)課件

教學(xué)過(guò)程：

預(yù)設(shè)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課激發(fā)興趣今天我來(lái)讓大家猜一個(gè)迷語(yǔ)：頭像小老鼠，尾像降落傘，常在樹(shù)上住，忙著摘果子。你對(duì)松鼠了解嗎？同學(xué)們知道的真多。剛才有小朋友說(shuō)松鼠喜歡吃松果（板書(shū)：和松果）那松鼠和松果之間會(huì)發(fā)生什么事呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課《松鼠和松果》（齊讀課題）

二、初讀課文整體感知自己讀一讀課文，你從課文中知道這是一只怎樣的松鼠？你是從哪里知道的？

（三）、學(xué)習(xí)生字新詞

１、（出示詞語(yǔ)）：huó pozhǎ yǎn jing活潑

眨眼睛rú guǒ zǒng yǒu yǐ hòu zhǔ yì如果總有以后主意自己讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。

２、指名讀。

３、交流識(shí)記生字的方法。

４、“開(kāi)火車(chē)”讀詞語(yǔ)：去掉拼音讀。

５、讀句子（出示）：

⑴松鼠聰明活潑，學(xué)會(huì)了摘松果吃。

⑵忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來(lái)了：如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了?、撬蓸?shù)有了好主意：每次摘松果，吃一個(gè)，就在土里埋下一個(gè)。以后，這里就會(huì)長(zhǎng)出一片松樹(shù)林的。

（四）、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)

1、出示課本插圖，看圖說(shuō)話：小朋友們，小松鼠在森林里干什么呢？

2、啟發(fā)想象：如果你就是一只小松鼠，在這么美麗的森林里，看著綠油油的松鼠，吃著香甜的松果，你心里會(huì)想什么？說(shuō)什么呢？

3、讓我們帶著這種美美的滋味讀一讀。

（五）指導(dǎo)寫(xiě)字

１、出示生字“以”、“活”、“如”觀察：觀察筆畫(huà)在田字格中的位置，筆畫(huà)之間的相對(duì)位置。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？

2、范寫(xiě)：師邊范寫(xiě)邊講解要點(diǎn)

3、練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視。

4、展示評(píng)議。第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、開(kāi)火車(chē)讀本課生字。

2、指名朗讀課文第一自然段。

（二）學(xué)習(xí)課文第二至六自然段

1、學(xué)習(xí)二、三自然段：

（１）小松鼠一直這么快樂(lè)的嗎？為什么擔(dān)心呢？學(xué)生讀課文第二自然段，你覺(jué)得應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣呢？（擔(dān)心、驚訝）（2）是啊，如果沒(méi)有了松樹(shù)，沒(méi)有了森林，到處是光禿禿的，小松鼠們吃什么呢？自由朗讀第三自然段，想想應(yīng)該怎么讀？

（3）指名賽一賽。

2、學(xué)習(xí)第四自然段：

（1）小松鼠為了自己有吃的，有住的，想出好主意來(lái)了，（課件）你們看，小松鼠在干什么呢？

（2）如果你是小松鼠，你還會(huì)怎么做呢？

（3）齊讀第四自然段。

3、學(xué)習(xí)五、六自然段：

（1）到了春天，小松鼠種下的松果怎樣了？

（2）課件出示茂密的森林圖：小松鼠成功了嗎？如果你是小松鼠，當(dāng)你看到一棵棵挺拔的小松樹(shù)后，你的心情會(huì)是怎樣

４、有感情地朗讀全文。

5、復(fù)述課文。

（三）、指導(dǎo)寫(xiě)字

１、觀察“主”、“更”、“總”、“意”在田字格里的位置，筆畫(huà)間的相對(duì)位置。

２、范寫(xiě)，講解。

３、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

４、展示評(píng)議。

謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，學(xué)生能很快投入課文的學(xué)習(xí)中去。每個(gè)孩子的識(shí)字基礎(chǔ)、識(shí)字能力是不同的。因此摒棄常用的反復(fù)齊讀等方法，讓他們自由識(shí)記、自由交流各自的方法，提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、嘗試、再分析、再進(jìn)步的寫(xiě)字過(guò)程中，體會(huì)到作為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者探索者的樂(lè)趣。自覺(jué)性和自信心不斷增強(qiáng)，有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

以朗讀為主旋律，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們逐步加深感悟，使他們?cè)谟鋹偟膶W(xué)習(xí)過(guò)程中感受小松鼠的聰明可愛(ài)。板書(shū)設(shè)計(jì)10、松鼠和松果吃松果種松果長(zhǎng)松樹(shù)高興擔(dān)心快樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)

1、讀一讀：

將課文朗讀給父母聽(tīng)。

２、畫(huà)一畫(huà)：

畫(huà)一畫(huà)未來(lái)的大森林，或是自己所居住城市的未來(lái)。

教學(xué)反思

采松果課件 篇4

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段識(shí)字、寫(xiě)字的要求是：“寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，字要寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字?！睂?duì)閱讀的要求是：喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

《松鼠和松果》是一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的一篇童話。課文敘述了兩只具有環(huán)抱意識(shí)的小松鼠植樹(shù)造林，維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過(guò)這個(gè)故事讓我們感受到，在向大自然索取的同時(shí)，一定不要忘記回報(bào)大自然。只有這樣，我們才能擁有一個(gè)美好的家園。本課會(huì)認(rèn)的字有8個(gè)，會(huì)寫(xiě)的字有7個(gè)，其中“活、主、意、總、如、以”六個(gè)字既要會(huì)認(rèn)又要會(huì)寫(xiě)。

這篇課文是寫(xiě)孩子們喜歡的小動(dòng)物的，孩子們肯定興趣高漲，樂(lè)于學(xué)習(xí)。但由于孩子的年齡小，而本課需要識(shí)記得生字較多，為了避免學(xué)習(xí)重復(fù)，需教師結(jié)合每個(gè)生字的特點(diǎn)，采取“集中認(rèn)讀，分散識(shí)記，逐步強(qiáng)化”的方法，在閱讀中借助具體的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行隨文識(shí)字。

1、認(rèn)識(shí)“活、潑”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“主”“意”兩個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀小松鼠吃松果、想松樹(shù)、埋松果這幾段，并能復(fù)述這個(gè)童話。

3、初步感受回報(bào)自然、植樹(shù)造林的重要，愿意參加植樹(shù)活動(dòng)或樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。

認(rèn)識(shí)“活、潑”等8個(gè)生字，正確、流利有感情性地朗讀課文。

弄清“松鼠、松果、松樹(shù)”之間的關(guān)系，使學(xué)生懂得樹(shù)木是人類(lèi)的好朋友，產(chǎn)生珍惜樹(shù)木，愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

1、通過(guò)多種方法隨文識(shí)字和游戲鞏固識(shí)字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)及引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)達(dá)成目標(biāo)1；

2、通過(guò)初讀感知和品讀課文達(dá)成目標(biāo)2；

3、通過(guò)拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)植樹(shù)、愛(ài)綠護(hù)綠，達(dá)成目標(biāo)3。

1、課件，生字卡片。

2、學(xué)生課前搜集小松鼠的資料。

一、猜謎導(dǎo)入（預(yù)設(shè)時(shí)間2分鐘）

1、出示謎語(yǔ)：樹(shù)上樹(shù)下采果歡，大大尾巴真好看。高高跳下不受傷，只因帶了降落傘。大家猜猜是什么動(dòng)物？板書(shū)松鼠。我們一起來(lái)叫叫它的名字吧。

2、你們對(duì)松鼠有什么了解呢？學(xué)生交流。

大家知道的可真不少。剛才有同學(xué)說(shuō)松鼠喜歡吃松果（板書(shū)：松果）那松鼠和松果之間會(huì)發(fā)生什么事呢？學(xué)了今天的課文你就找到答案了。板書(shū)：和

誰(shuí)來(lái)讀一讀課題？指名一學(xué)生讀課題（提醒學(xué)生注意停頓）再齊讀課題。

（設(shè)計(jì)理念：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能以飽滿(mǎn)的熱情，較快地進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，之后鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)剬?duì)松鼠有哪些了解，抓住一年級(jí)小學(xué)生喜歡小動(dòng)物的心理，輕松談話，自然地就引出了課題。）

二、初讀感知（預(yù)設(shè)時(shí)間5分鐘）

1、下面請(qǐng)同學(xué)們端起書(shū)，自由地反復(fù)地朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用你最常用的方法解決，可以借助拼音讀一讀、可以問(wèn)問(wèn)同桌，當(dāng)然也可以問(wèn)老師。遇到難讀的句子就多讀幾遍，直到讀通順為止，開(kāi)始吧。

2、怎么樣課文讀通順了嗎？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這是一群怎樣的小松鼠？（聰明活潑）

出示詞卡：“活潑”，齊讀。（指導(dǎo)讀好潑字的輕聲）在哪兒見(jiàn)過(guò)“活潑”這兩個(gè)字？（學(xué)校、幼兒園的墻壁上等）怎樣才能記住這兩個(gè)字呢？（加一加，換偏旁）

這兩個(gè)詞就藏在這句話中。（出示句子：聰明活潑的小松鼠，學(xué)會(huì)了摘松果吃。）誰(shuí)來(lái)讀？

學(xué)生1讀，齊讀。

（設(shè)計(jì)理念：初讀讓學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法識(shí)字。通過(guò)讓學(xué)生談對(duì)松鼠的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。同時(shí)，引出“活潑”一詞，引導(dǎo)學(xué)生用生活中識(shí)字的方法識(shí)記，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字，提高識(shí)字量。）

三、品讀課文（預(yù)設(shè)時(shí)間22分鐘）

（一）吃松果

1、松果好吃嗎？請(qǐng)大聲地讀第一自然段，找出寫(xiě)松果味道的句子

（1）出示句子“每個(gè)松果都那么香甜，那么可口?！?/p>

“可口”是什么意思？（好吃）

你們還吃過(guò)哪些可口的東西呢？（例如可口的西瓜、可口的冰淇淋）

松果這么好吃，誰(shuí)能用朗讀來(lái)讀出松果的美味呢？指兩學(xué)生讀，齊讀。

（2）用“那么……那么”來(lái)說(shuō)話。

剛才大家聯(lián)系自己的生活，說(shuō)得都很好，那么你能不能用“那么……那么”說(shuō)說(shuō)課文中的松鼠呢？（松鼠那么聰明，那么活潑。）

2、還有哪句話好能看出松果好吃呢？請(qǐng)?jiān)僮x第一段，找出來(lái)。

（他高高興興地摘了一個(gè)又一個(gè)。）

請(qǐng)反復(fù)讀一讀這個(gè)句子，哪幾個(gè)詞告訴我們松果好吃？（高高興興，一個(gè)又一個(gè)）

（1）一名學(xué)生讀。（2）師范讀。（3）齊讀

3、小松鼠吃著這么可口的松果，他的心情怎樣？（高興）把你的感受帶到第一自然段中，齊讀。

（設(shè)計(jì)理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。抓住“每個(gè)松果都那么香，那么可口”指導(dǎo)朗讀松果的好吃。在此基礎(chǔ)上，首先通過(guò)自己的生活實(shí)際說(shuō)“可口的——”，讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)話，一方面理解那么……那么……的意思，另一方面提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)不同層次、不同形式地讀，使學(xué)生感受到小松鼠吃到香甜可口松果時(shí)的高興心情。同時(shí)，與后文當(dāng)中小松鼠的心情變化形成對(duì)比與呼應(yīng)。）

（二）想松樹(shù)

一個(gè)個(gè)香脆可口的松果被摘掉了，眼看著松果一顆顆減少，你會(huì)想些什么？小松鼠呢？抽讀第二自然段。

1、出示詞卡“?！?，抽生讀，齊讀。

學(xué)生做眨眼的動(dòng)作，你還能說(shuō)出哪些帶有目字旁的字？（看來(lái)目字旁的字跟眼睛有關(guān)，所以是目字旁）

2、松鼠眨眨眼睛，想些什么呢？

（1）光摘不栽會(huì)有什么后果呢？小松鼠心情是怎樣的呢？（擔(dān)心不安）誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀告訴大家？

出示字卡“如”，讀，引導(dǎo)用順口溜記字的方法。

總：編字謎識(shí)字（只有一顆心）

小松鼠多么擔(dān)心啊，如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了！這里將變成——？（看課件）（學(xué)生自由交流）此時(shí)的小松鼠更加擔(dān)心了，誰(shuí)能用你的朗讀告訴大家？教師評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感嘆號(hào)。

（2）所以，小松鼠還在擔(dān)心——

沒(méi)有了松樹(shù)，沒(méi)有了森林，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠.....他們吃什么呢？到哪兒去住呢？

出示字卡“以”字，說(shuō)說(shuō)記字的方法。給“以”組詞，說(shuō)句子。

以后的小松鼠指的是誰(shuí)？（孩子）小小松鼠指的是誰(shuí)？（孩子的孩子）小小小松鼠指的是誰(shuí)？（孩子的孩子的孩子）.....呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出省略號(hào)是表示松鼠的后代）

師生合作讀：

A、一年又一年，這里沒(méi)有了松樹(shù)，沒(méi)有了森林，生：以后小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠.....他們吃什么呢？到哪兒去住呢？

B、可口的松果沒(méi)有了，茂密的森林沒(méi)有了，美麗的家園也沒(méi)有了，生：以后小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠.....他們吃什么呢？他們到哪兒去住呢？

你來(lái)說(shuō)說(shuō)，到那時(shí)，松鼠吃什么？他們住哪里？

是啊，沒(méi)有了吃的，沒(méi)有了住的，等待他們的將會(huì)是什么？

是呀，等待他們的只有死亡，小松鼠越想越擔(dān)心，越想越害怕——

生接讀：以后小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠.....他們吃什么呢？他們到哪兒去住呢？

（設(shè)計(jì)理念：結(jié)合做動(dòng)作這一方法學(xué)習(xí)生字“?！?，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有哪些帶有目字旁的字，讓學(xué)生理解了目字旁的字跟眼睛有關(guān)。接著通過(guò)順口溜、猜字謎、組詞的方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字“如” “總”和“以”，引出小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠指的是誰(shuí)？進(jìn)一步理解“……”的作用。這樣把生字放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)，注重了音、形、義的結(jié)合，避免了空洞的以詞釋詞。同時(shí)，讓學(xué)生讀中理解，想象中加深理解，使學(xué)生讀中感悟，真正走進(jìn)文本，與文本共鳴。）

（三）埋松果

1、不過(guò)，大家也別太擔(dān)心了。正像大家所說(shuō)的，這可是一只聰明活潑的松鼠??！很快，他便想到了一個(gè)好方法，方法是第四自然段中哪個(gè)詞語(yǔ)的意思？（主意）

出示字卡“主意”：

怎樣記住“主”字？（可以是加一加）（減一減，“住”字去掉單人旁）

我們來(lái)看古體字的“意”，下面是心字底，表示個(gè)人的心思、想法。誰(shuí)能讀出松鼠心里想出的好辦法？

這個(gè)辦法好在哪里？（吃一個(gè)松果，埋一個(gè)松果，就長(zhǎng)出一課小松樹(shù)，這樣又有住的地方，松果還吃不完），這真是一個(gè)好辦法，如果你是松鼠，想到這個(gè)主意心情會(huì)怎樣？來(lái)，把你的心情帶到文字中，抽生讀。

心里高興，他會(huì)有做什么動(dòng)作呢？（一拍腦袋、哈哈笑、點(diǎn)頭等）請(qǐng)你加上表情、動(dòng)作再來(lái)讀一讀這段話。

（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)問(wèn)題小松鼠想到了一個(gè)什么好辦法？引出“主意”一詞是通過(guò)找近義詞理解詞語(yǔ)。接著引導(dǎo)學(xué)生了解“意”的演變過(guò)程，讓學(xué)生理解“意”是心里的想法，向?qū)W生滲透漢字文化，讓學(xué)生在觀察、想象中，逐漸掌握認(rèn)識(shí)漢字的規(guī)律，并結(jié)合語(yǔ)境使學(xué)生體會(huì)到“主意”是松鼠心里想的好辦法，體會(huì)到松鼠高興的心情，然后引導(dǎo)學(xué)生加上表情、動(dòng)作讀進(jìn)一步體會(huì)這一好辦法，真正做到識(shí)字教學(xué)“字不離詞，詞不離句，句不離文”。）

（四）長(zhǎng)松樹(shù)

小松鼠的這個(gè)主意有用嗎？你從哪里看出來(lái)的？

1、出示這段話：春天，幾場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨過(guò)后，在松鼠埋松果的地方，長(zhǎng)出了一棵棵挺拔的小松樹(shù)。指名學(xué)生朗讀

（1）蒙蒙細(xì)雨是怎樣的雨？對(duì)，蒙蒙細(xì)雨就是很小的雨，很細(xì)的雨，很輕的雨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去好像有煙氣，這是春天的雨，誰(shuí)來(lái)讀一讀春雨的美。生讀時(shí)，老師引導(dǎo)評(píng)價(jià)雨下得小、輕、密。

（2）如果你是一棵小松樹(shù)，你能用你的姿勢(shì)告訴老師，一棵棵挺拔的小松樹(shù)是怎么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生用站直表示挺拔，把手伸開(kāi)表示樹(shù)枝）真是一棵棵挺拔的小松樹(shù)！

（3）是啊，一棵棵小松樹(shù)在蒙蒙細(xì)雨中茁壯成長(zhǎng)？哪棵小松樹(shù)讀讀這段話？所有的小松樹(shù)齊讀。

2、小松鼠看到松樹(shù)長(zhǎng)出來(lái)了，他會(huì)說(shuō)什么呢？做什么呢？（生自由交流）

總之，他的心理肯定是很快活的，請(qǐng)你帶上快活的心情再來(lái)讀一讀這段話，齊讀。

你們這些小松樹(shù)們一棵挨著一棵，等你們長(zhǎng)大了，將來(lái)，這里會(huì)是一片茂密的（松樹(shù)林）。生齊讀。

如果到了那一天，我們?cè)摳兄x誰(shuí)呀！是呀，讓我們一齊來(lái)對(duì)小松鼠說(shuō)：“謝謝你，小松鼠！”

（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)教師評(píng)價(jià)學(xué)生讀“雨下得小、輕、密”進(jìn)一步加深理解“蒙蒙細(xì)雨”這個(gè)詞語(yǔ)，然后通過(guò)學(xué)生做動(dòng)作理解“挺拔”。接著通過(guò)圖片的直觀感受，讓學(xué)生體會(huì)光吃不種與又吃又種的區(qū)別，理解“更茂密”和他的高興的心情，使學(xué)生體會(huì)到運(yùn)用不同的方法理解詞語(yǔ)，進(jìn)一步想到只有植樹(shù)造林、維護(hù)生態(tài)平衡，我們才能擁有一個(gè)美好的家園。）

四、游戲鞏固識(shí)字（預(yù)設(shè)時(shí)間4分鐘）

小松樹(shù)種下的松果都長(zhǎng)成了一棵棵挺拔的小松樹(shù)，下面我們也在小組里玩?zhèn)€栽松樹(shù)的小游戲。師介紹每個(gè)小組的桌子上都有一些松樹(shù)卡片，小組長(zhǎng)從里面抽出一張，其他同學(xué)進(jìn)行搶讀，讀出之后還要給它組個(gè)詞或是說(shuō)一句話，這樣才算栽了一棵小松樹(shù)。我們來(lái)試驗(yàn)一下：活，活潑。

老師這里還有幾棵小松樹(shù)呢，來(lái)，我們一起把他們種在地里吧。（找一排的同學(xué)讀，讀對(duì)了就貼到黑板上）

（設(shè)計(jì)理念：針對(duì)低年級(jí)孩子愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“栽松樹(shù)”的游戲進(jìn)行生字的集中鞏固，小組間同學(xué)合作，再次激發(fā)學(xué)生鞏固本節(jié)課生字的欲望，確保每個(gè)孩子都能把一節(jié)課要認(rèn)的生字記得牢牢的，使教學(xué)目標(biāo)得到有效落實(shí)。）

五、指導(dǎo)寫(xiě)字（主意）（預(yù)設(shè)時(shí)間5分鐘）

課文讀得好，生字一定也能寫(xiě)好。出示田字格里的“主”“意”。

1、學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，說(shuō)說(shuō)有什么需要提醒同學(xué)的。（結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)等。如：“主”的豎在豎中線上，要撐起整個(gè)字。“意”是上中下結(jié)構(gòu)，各部分要寫(xiě)得扁一些。）

2、范寫(xiě)活字，生跟著書(shū)空。

3、在書(shū)上把這兩個(gè)字先描紅再分別寫(xiě)兩個(gè)。（提示姿勢(shì)：肩膀放松，腰桿挺直，兩腳自然分開(kāi)）

4、同桌交換評(píng)價(jià)。（寫(xiě)對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)圈，注意字的結(jié)構(gòu)的再得一個(gè)圈，交流的筆畫(huà)寫(xiě)的好的再獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)圈）

統(tǒng)計(jì)得到圈的同學(xué)。這么短的時(shí)間大家可以把字寫(xiě)得這么好，課后多寫(xiě)幾個(gè)，一定會(huì)寫(xiě)得更好。

（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)讓學(xué)生自己觀察結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)初步感受“主意”兩字的形體美，提高審美能力。教師引導(dǎo)學(xué)生從字的結(jié)構(gòu)安排、重點(diǎn)筆畫(huà)等進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)和激勵(lì)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生真正做到書(shū)寫(xiě)美觀，打下良好的寫(xiě)字基礎(chǔ)。）

六、課堂總結(jié)，布置作業(yè)（預(yù)設(shè)時(shí)間2分鐘）

學(xué)了這一課，你想做些什么？

今天我們認(rèn)識(shí)了保護(hù)森林的小松鼠，課后同學(xué)們把將來(lái)的大森林和松鼠用你的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，下節(jié)課我們展示?；厝ヒ院?，大家也可以把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

（設(shè)計(jì)理念：將課堂的語(yǔ)言訓(xùn)練和課外的生活實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而使學(xué)生從單一的語(yǔ)文課堂步入廣泛的社會(huì)語(yǔ)文空間，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的生活性及開(kāi)放性。）

10松鼠和松果

吃松果

想松樹(shù)

埋松果

長(zhǎng)松樹(shù)

采松果課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“以、后”等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。

3、讓學(xué)生體會(huì)到人類(lèi)在向自然索取時(shí)，一定不要忘記回報(bào)自然。

4、愿意參加植樹(shù)活動(dòng)或樹(shù)林認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）前提測(cè)評(píng)（5）

1、同學(xué)們，今天我想請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)：尾巴象把傘，機(jī)靈又可愛(ài)。松樹(shù)是他家，森林它最?lèi)?ài)。（出示松鼠圖片）

2、出示松樹(shù)，（松樹(shù)）結(jié)在上面的就是它的果實(shí)，叫“松果”，小松鼠特別愛(ài)吃。

3、揭題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《松鼠和松果》

（二）學(xué)習(xí)生字

1、檢查預(yù)習(xí)情況，自學(xué)生字。

同學(xué)們回去做了預(yù)習(xí)，下面請(qǐng)小朋友們自己再去讀讀生字，待會(huì)我們來(lái)比比哪個(gè)同學(xué)能把生字讀準(zhǔn)確。

2、抽讀生字。（用比賽的形式抽同學(xué)上來(lái)讀會(huì)讀的生字）

3、多種形式讀。（重點(diǎn)用動(dòng)作的形式，理解眨）

4、組詞讀。

（三）學(xué)習(xí)課文。（過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)得真棒！那讀課文，你們行不行？請(qǐng)小朋友自由讀課文，讀完后數(shù)數(shù)課文有多少個(gè)自然段。）

1、學(xué)生自由讀課文，匯報(bào)6個(gè)自然段。

（1）學(xué)習(xí)第一自然段

1、課件出示：

2、學(xué)生練讀，抽學(xué)生讀。

3、學(xué)生自悟，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。那從這段里，你知道了什么。（突出高高興興，重點(diǎn)讀好“每個(gè)松果都那么香，那么可口?！保ㄊ茄剑∷墒螽?dāng)然是特別高興了，因?yàn)槊總€(gè)松果都那么香，那么可口。下面你自己練讀一下這個(gè)句子）

4、練習(xí)說(shuō)話。（那么……那么）

師：舉例；蘋(píng)果那么紅，那么大。

4、再讀句子。

（2）學(xué)第二自然段。（過(guò)渡：是呀，小松鼠正吃得津津有味呢！忽然，松鼠眨眨眼睛，究竟它想到什么了？

1、抽生讀、學(xué)生練讀、表演讀。

（3）學(xué)第三自然段。

1、師范讀，邊出示課件。

2、看到了這些，聽(tīng)到了這些，你的心情是怎樣的？

3、帶著你的體會(huì)，自讀課文。抽生讀。

4、是呀，他們吃什么呢？到哪兒去住呢？你能幫它想想辦法嗎？學(xué)生說(shuō)。

5、四人小組討論然后匯報(bào)、比較，得出植樹(shù)是最好的辦法。

6、對(duì)，松鼠也想到了好主意，究竟是什么呢？請(qǐng)小朋友讀4—6段。學(xué)生讀。

7、匯報(bào)松鼠的好主意。

（4）學(xué)習(xí)第四自然段（過(guò)渡：小松鼠真的這么做了嗎？）

1、學(xué)生回答，說(shuō)理由。

（5）學(xué)習(xí)第五自然段。

1、師范讀。

2、學(xué)生練讀，抽讀，齊讀。

課外實(shí)踐：以后森林會(huì)是什么樣子呢？我們把它畫(huà)出來(lái)吧！

采松果課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

在《小松鼠采松果》的音樂(lè)中，理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏，初步學(xué)唱歌曲。

知道有些動(dòng)物在秋天就需要貯存糧食，為冬天過(guò)冬做準(zhǔn)備。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識(shí)小松鼠，知道小松鼠的習(xí)性以及愛(ài)吃的東西。

（材料準(zhǔn)備）歌曲《小松鼠找松果》、媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、 復(fù)習(xí)歌曲

1、《秋天》

秋天即是一個(gè)豐收、又是個(gè)金燦燦的季節(jié)。連小樹(shù)葉也想要在這個(gè)美麗的秋天去玩一玩，來(lái)吧，讓我們又好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱秋天、唱唱樹(shù)葉。

二、學(xué)唱歌曲

1、 音樂(lè)律動(dòng)

這顆金黃色的樹(shù)上住著一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，它有著毛茸茸的大尾巴，爬起樹(shù)來(lái)哧溜哧溜特別快，是誰(shuí)呢？（松鼠）

小松鼠平時(shí)最?lèi)?ài)做什么？它動(dòng)起來(lái)是什么樣的呢？（幼兒泛談）

——（熟悉歌曲旋律）那請(qǐng)你們跟著音樂(lè)的節(jié)奏，用動(dòng)作告訴我，你這只小松鼠這是在做什么吧？

2、欣賞歌曲《小松鼠找松果》

小松鼠爬到了大樹(shù)上，到底準(zhǔn)備做什么呢？和你們想得一樣嗎？讓我們一起 仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的歌詞，它會(huì)告訴你答案。

第一遍——

重點(diǎn)討論：“小松鼠爬上樹(shù)去這是要去干嘛？”（找呀找松果）

“是不是所有的樹(shù)都能找到松果呢？”（只有在松樹(shù)爺爺?shù)纳砩喜拍苷业剿墒髳?ài)吃的松果，所以它說(shuō)松樹(shù)爺爺，請(qǐng)給我一顆小松果。）

小結(jié)：原來(lái)小松鼠，在找松果，它爬上了松樹(shù)，請(qǐng)松樹(shù)爺爺給他一顆小松果。

第二遍——

“歌曲里面還有一些有趣的聲音，不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)，小松鼠發(fā)出了哪些聲音？”

重點(diǎn)討論：“哧溜、哧溜”是什么意思？（就是小松鼠爬樹(shù)得時(shí)候發(fā)出的.聲音，想想小松鼠爬樹(shù)特別快、一下子，像箭一樣就到達(dá)了樹(shù)頂）

第三遍——（教師范唱、做動(dòng)作）

“你們覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎？這是一首歡快的歌曲，它也有一個(gè)名字就叫作《小松鼠找松果》，我也想來(lái)唱一唱，感覺(jué)一下可愛(ài)的小松鼠，如果你和我一樣喜歡，可以和我一起輕輕的唱唱

2、 幼兒學(xué)唱

“ 開(kāi)始唱歌詞前有一段音樂(lè)，這個(gè)叫作前奏，就是告訴我們要做好準(zhǔn)備。榮老師會(huì)提醒你們哦?！?/p>

學(xué)唱歌曲，初步掌握歌詞與曲調(diào)，學(xué)會(huì)接著前奏整齊一致的演唱。

三、動(dòng)物過(guò)冬

小松鼠為什么要在秋天里采松果？還有哪些動(dòng)物和小松鼠一樣呢 ？（幼兒講講）

小結(jié)：因?yàn)橛行﹦?dòng)物在寒冷的冬天需要過(guò)冬、冬眠，所以他們要提前在秋天的時(shí)候貯備糧食。

采松果課件 篇7

原文

松鼠聰明活潑，學(xué)會(huì)了摘松果吃。他高高興興地走進(jìn)大森林，摘了一個(gè)又一個(gè)。每個(gè)松果都那么香，那么可口。

忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來(lái)了：如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了！

沒(méi)有了松樹(shù)，沒(méi)有了森林，以后到處光禿禿的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他們吃什么呢？到哪兒去住呢？

對(duì)，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一個(gè)，就在土里埋下一個(gè)。

春天，幾場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨過(guò)后，在松鼠埋松果的地方，長(zhǎng)出了一棵棵挺拔的小松樹(shù)。

將來(lái)，這里會(huì)是一片更茂密的松樹(shù)林。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“以、后”等6個(gè)字。

2、在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文，并能復(fù)述童話。

3、愿意參加植樹(shù)活動(dòng)或樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀文理解小松鼠的“聰明活潑”，有感情的朗讀課文，復(fù)述故事。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

切入舉偶

1、猜謎語(yǔ)。猜猜這是什么動(dòng)物？（出示謎語(yǔ)：形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹(shù)枝上，忙著摘果子）今天我們學(xué)習(xí)一篇與小松鼠有關(guān)的童話故事。

2、啟發(fā)談話。你們喜歡小動(dòng)物嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他是什么樣的？（板書(shū)：松鼠）你們對(duì)小松鼠有哪些了解？（板書(shū)：松果）小松鼠和松果之間會(huì)發(fā)生什么事呢？

對(duì)話平臺(tái)

自學(xué)（尊重學(xué)生個(gè)性需要，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望）

1、學(xué)生自由讀文，思考：遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？自己想辦法解決。

2、指名讀文，重點(diǎn)評(píng)價(jià)字音；再用自己喜歡的方式讀文，讀準(zhǔn)字音。

出示生字詞：說(shuō)說(shuō)你在哪見(jiàn)過(guò)他們？你是怎樣記住的？

結(jié)合文中句子認(rèn)讀詞語(yǔ)，教師相機(jī)引導(dǎo)。

（1）聰、活潑：讀文中的句子。我們同學(xué)中誰(shuí)是這樣的孩子？

（2）如果、總：讀文中的句子。你還能用如果說(shuō)句話嗎？

朗讀

1、重點(diǎn)指導(dǎo)2――4自然段：從哪里看出小松鼠聰明活潑？學(xué)生思考讀文。

2、學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容練習(xí)讀文。教師范讀，師生、生生分讀陳述句和小松鼠心里想的話。

3、采取多種方式有感情的朗讀課文。

討論

學(xué)生在小組內(nèi)討論交流：松鼠松果和松林之間有什么關(guān)系？

寫(xiě)字

1、認(rèn)讀“以、后、更”三個(gè)字。

2、征求學(xué)生意見(jiàn)找出最難寫(xiě)的字，教師范寫(xiě)指導(dǎo)，學(xué)生練寫(xiě)。

評(píng)價(jià)

1、評(píng)教師。老師范寫(xiě)的字請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。

2、生互評(píng)。

第二課時(shí)

對(duì)話平臺(tái)

復(fù)述

1、反復(fù)讀文，練習(xí)說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。

2、指名復(fù)述：引導(dǎo)學(xué)生按照“吃松果――想松樹(shù)—――種松果――長(zhǎng)松樹(shù)”的順序進(jìn)行復(fù)述。

1、想象思考：以后這里會(huì)是什么樣呢？小組討論互相議一議，說(shuō)一說(shuō)。

2、以“畫(huà)未來(lái)”為題，學(xué)生自由的畫(huà)一畫(huà)，可以畫(huà)想象中未來(lái)的松林，也可以畫(huà)想象中自己居住地方的未來(lái)。

實(shí)踐

1、有條件的同學(xué)和爸爸媽媽一起種一棵小樹(shù)。

2、除了松鼠外，你還了解哪些小動(dòng)物？請(qǐng)上網(wǎng)或到課外書(shū)中查一查。

寫(xiě)字

1、觀察。學(xué)生自己觀察“主、意、總”在田字格中的位置。

2、書(shū)寫(xiě)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“心”的寫(xiě)法，學(xué)生練寫(xiě)。

3、展示：小組內(nèi)互相展示自己的字。

評(píng)價(jià)

1、自評(píng)。說(shuō)出自己寫(xiě)的字中最滿(mǎn)意和最不滿(mǎn)意的地方。

2、互評(píng)。要提出中肯的希望。

教學(xué)反思

《松鼠和松果》這是課文是一篇童話，敘述了兩只具有環(huán)保意識(shí)的小松鼠植樹(shù)造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們要讓學(xué)生了解到，在向大自然索取的同時(shí)，一定不要忘記回報(bào)大自然。只有這樣，我們才能永遠(yuǎn)擁有一個(gè)美好的家園。本課的教學(xué)目標(biāo)除了認(rèn)字寫(xiě)字外，重點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情上。

我是抓住以下幾點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)的：

一、激趣導(dǎo)入，利用插圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)本課時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的：先板書(shū)課題，讓學(xué)生讀課題，引導(dǎo)學(xué)生大意地理解松鼠愛(ài)吃的食物是什么，然后出示課文的插圖問(wèn)學(xué)生：“圖上畫(huà)了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？”讓學(xué)生帶著這個(gè)疑問(wèn)看圖，對(duì)課文先進(jìn)行大致的了解，再學(xué)習(xí)課文。

二、本節(jié)課的教學(xué)中，我注意到要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主感悟。在教學(xué)中，我以圖文結(jié)合為主要的教學(xué)手段，首先提出“圖上畫(huà)了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗俊弊寣W(xué)生看圖，再學(xué)習(xí)課文，理解課文的重點(diǎn)詞句。這樣圖文對(duì)照，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

三、教學(xué)中，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。以讀代講，設(shè)計(jì)多種形式的朗讀方式。先教師范讀，然后，采用自由讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀等形式指導(dǎo)學(xué)生練讀，讓他們把課文的句子讀通順、流利，還要指導(dǎo)他們讀出應(yīng)該有的感情。我覺(jué)得閱讀教學(xué)就要以讀為主，教師要根據(jù)教材內(nèi)容，采取不同方法引領(lǐng)學(xué)生入情入境地、逐漸深入下去地讀書(shū)。只要我們堅(jiān)持不懈地進(jìn)行這樣的閱讀訓(xùn)練，我們的學(xué)生就能做到理解地讀，有體驗(yàn)地讀，傳情達(dá)意地讀。

四、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀。最后我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題：“以后會(huì)是什么樣子呢？”讓學(xué)生想象著練習(xí)說(shuō)話，大部分學(xué)生都能說(shuō)得很精彩。

采松果課件 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生體會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，能比較熟練地口算加法。

2.用加法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，以積極思考、操作實(shí)踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)不進(jìn)位﹑不退位加減法的計(jì)算方法并能正確計(jì)算。

2、用加減、法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)兩位數(shù)加、減一位數(shù)（不進(jìn)位）的`計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步理解用加、減法計(jì)算的算理

課時(shí)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1.96是由（ ）個(gè)十和（ ）一組成的。

2.6個(gè)十加3個(gè)十，和是（）個(gè)十。

3.46比40多（），20比54少（ ）。

4.寫(xiě)出個(gè)位是5的數(shù)（ ）（ ）（ ）。寫(xiě)出十位是3的數(shù)（ ）（ ）。

5.先找規(guī)律再填數(shù)：56、52、48、44、（）、（ ）、32。

6.讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都從（ ）起。

7.一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)是6，十位上的數(shù)比個(gè)位上的數(shù)多2，這個(gè)數(shù)是（ ）。

8.在數(shù)位表中，從右邊起第三位是（ ）位，第二位是（ ）位

9.最大的兩位數(shù)是（ ），最小的兩位數(shù)是（ ），最大的兩位比最小

的兩位數(shù)多（ ）。

10.在下面的（ ）里填數(shù)，組成得數(shù)是15的算式。

（ ）＋（ ）=15 （ ）－（ ）=15

二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

小朋友，今年小松鼠采松果大豐收啦！。松鼠媽媽和小松鼠一組去采松果，松鼠媽媽說(shuō)：“我已經(jīng)采了25個(gè)松果?！毙∷墒髷?shù)了數(shù)說(shuō)：“哦！我采了4個(gè)松果”你想提什么問(wèn)題呢？

問(wèn)題：一共采了多少個(gè)松果？松鼠媽媽比小松鼠多采了多少？小松鼠比松鼠媽媽少采了多少？

三、合作探究，學(xué)習(xí)新知

1.請(qǐng)同桌的兩位小朋友扮兩只小松鼠，演一演采松果的過(guò)程。想一想怎么算？

2.交流匯報(bào)：通過(guò)剛才的采松果活動(dòng)，你知道“一共采了多少個(gè)松果？”該怎么算？指名學(xué)生說(shuō)出自己的算法。

3.列出算式：25+4=29 4+25=29

計(jì)算方法：

方法一：撥計(jì)數(shù)器。先在十位上撥2個(gè)珠子，在個(gè)位上撥5個(gè)珠子，就是25，再在個(gè)位上撥4個(gè)珠子，個(gè)位上就有9個(gè)珠子，就是29。

方法二：擺小棒。先擺上2捆，再擺上5根，就是25，然后再在5根旁邊擺上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。

方法三：口算。5+4=9，再加上20就是29。

四、從生活中體驗(yàn)

1.生活中我們也經(jīng)常會(huì)遇到這樣的實(shí)際問(wèn)題。

（1）小紅擺25根小棒再放4根，一共有多少根小棒？

（2）小明有25根小棒，拿走4根，還剩多少根？

2.練一練：師引導(dǎo)學(xué)生逐題解答，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的，并列出算式。

五、鞏固應(yīng)用

1. “練一練1”說(shuō)一說(shuō)圖的意思。

學(xué)生獨(dú)立完成后，小組集體訂正，并討論用什么方法計(jì)算。

2. “練一練3”。圖中已告訴了我們什么？①知道了大恐龍和小恐龍的身長(zhǎng)，就可以解決什么問(wèn)題？

②求“大恐龍比小恐龍長(zhǎng)多少米“或小恐龍比大恐龍短多少米”用什么方法？

課堂小結(jié)：談收獲

第二課時(shí)（練習(xí)）

教學(xué)過(guò)程：

一﹑基礎(chǔ)練習(xí)

1﹑提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。

2﹑用計(jì)數(shù)器撥一撥，算一算。

3﹑還剩下多少個(gè)？大恐龍比小恐龍長(zhǎng)多少米？

二﹑拓展練習(xí)

1.我是數(shù)學(xué)小法官。（對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”）

（1、一個(gè)數(shù)個(gè)位上是2，十位上是8，這個(gè)數(shù)是28。( )

（2、十位上一個(gè)數(shù)也沒(méi)有就寫(xiě)0。()

（3、一個(gè)數(shù)里面有9個(gè)一，8個(gè)十，這個(gè)數(shù)讀作89。 （ ）

（4、45與54都有數(shù)字4和5，所以它們一樣大。( )

（5、最大的一位數(shù)與最小的兩位數(shù)相差1。 ()

2、我做得最仔細(xì)。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)).

（1）和80相鄰的兩個(gè)數(shù)是：( )

A.81和82 B.79和81 C.78和79

（2）從76到82之間有幾個(gè)數(shù)。( )

A.5個(gè) B.6個(gè) C.7個(gè)

（3）最小的兩位數(shù)比最大的兩位數(shù)少幾?( )

A.10 B.89 C.1

（4）下面的數(shù)中，十位上的數(shù)比個(gè)位上的數(shù)小5的數(shù)是（）。

A.61 B.38 C.25

作業(yè)布置：回家把所學(xué)的知識(shí)向父母親介紹！

最新訪蘭的課件模板13篇

教案課件的制作對(duì)于教學(xué)步驟和課程標(biāo)準(zhǔn)都具有重要的意義，因此，我們必須做好準(zhǔn)備。制作精心的教學(xué)教案可以幫助教師應(yīng)對(duì)各種異常情況。經(jīng)過(guò)編輯不斷的調(diào)整和完善后，我們終于完成了最新的“訪蘭的課件”，歡迎您來(lái)本網(wǎng)頁(yè)參閱。

訪蘭的課件 篇1

訪蘭課件：聆聽(tīng)創(chuàng)新故事，發(fā)現(xiàn)教育的未來(lái)

近年來(lái)，科技與教育的結(jié)合已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的話題，許多教育機(jī)構(gòu)和科技公司在這個(gè)領(lǐng)域探索著各種新的教學(xué)模式和工具。而其中，一個(gè)備受關(guān)注的創(chuàng)新就是"訪蘭課件"。這個(gè)課件由北京訪蘭教育科技有限公司開(kāi)發(fā)，目的是通過(guò)大數(shù)據(jù)和智能化技術(shù)，讓教育變得更加精準(zhǔn)和個(gè)性化。

如果你曾經(jīng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到過(guò)這樣的問(wèn)題："老師講的有點(diǎn)快，我來(lái)不及聽(tīng)完，結(jié)果漏了一些知識(shí)點(diǎn)"，或者："我這次考試錯(cuò)了這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槲也挥浀美蠋熤v過(guò)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)"，那么"訪蘭課件"或許能給你帶來(lái)一些啟示。

"訪蘭課件"通過(guò)錄制老師在講課過(guò)程中所發(fā)出的聲音、所寫(xiě)下的筆記和屏幕上的操作，從而生成一份完整的課件資源。這個(gè)課件資源不僅包括老師的講解內(nèi)容，還有老師的思考過(guò)程、教學(xué)技巧以及教學(xué)思路。學(xué)生可以通過(guò)這份課件資源，不僅僅是聽(tīng)老師的講解，還可以看到老師是如何思考的，如何分析問(wèn)題的。

此外，"訪蘭課件"還具有個(gè)性化的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄和自身的智能分析，系統(tǒng)可以推薦給每一位學(xué)生最適合自己的學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣，學(xué)生可以更加精準(zhǔn)地定位自己的學(xué)習(xí)情況，找到自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

"訪蘭課件"還跨足了在線教育的領(lǐng)域。許多學(xué)生想要自己在家學(xué)習(xí)，而這時(shí)候"訪蘭課件"能夠提供給他們高品質(zhì)的在線教學(xué)資源，讓他們隨時(shí)學(xué)習(xí)，隨時(shí)獲取老師的幫助。同時(shí)，老師也可以通過(guò)"訪蘭課件"在線進(jìn)行答疑解惑，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

總之，"訪蘭課件"是一種新型的教學(xué)工具，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，推動(dòng)了教育變革。通過(guò)訪蘭課件，學(xué)生能夠更加深入地了解課程，老師能夠更加精準(zhǔn)地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的支持和幫助。未來(lái)，我們可以期待更多的科技創(chuàng)新和教育變革！

訪蘭的課件 篇2

主題：訪蘭——自然美景與文化遺產(chǎn)

蘭州市位于中國(guó)西北地區(qū)黃河中游、甘肅省的中部，是中國(guó)的重要?dú)v史文化城市和黃河上游經(jīng)濟(jì)區(qū)中心城市。作為中華文明的重要組成部分，蘭州歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚，自然資源也十分豐富。本文將介紹訪蘭的自然美景和文化遺產(chǎn)，并探討如何通過(guò)保護(hù)這些資源，傳承和發(fā)展蘭州的歷史文化，推動(dòng)蘭州經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

蘭州自然美景

蘭州坐落在中國(guó)西北的黃河岸邊，是一個(gè)極具特色的城市。該城市有許多美麗的景點(diǎn)，包括著名的白塔山、五泉山和黃河風(fēng)景區(qū)等。

白塔山是蘭州的文化象征之一，是一個(gè)高300多米的山丘，位于城市的中心地帶。蜿蜒的石階上，人們可以欣賞到整個(gè)城市的壯麗景色，同時(shí)還可以看到黃河兩岸的山脈。登上白塔山，感受到的是整個(gè)蘭州市的氣韻風(fēng)貌。

五泉山是蘭州的第二個(gè)著名景點(diǎn)。這個(gè)山脈有五個(gè)泉眼向外噴涌，在蘭州市的東南部。五泉山雄奇險(xiǎn)峻，氣勢(shì)磅礴，是一處典型的國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。山頂上有一個(gè)觀景臺(tái)，從那里可以欣賞到整個(gè)城市一覽無(wú)余。

黃河風(fēng)景區(qū)是蘭州的第三個(gè)著名景點(diǎn)，包括五泉山和黃河兩岸的景色。在這里，游客可以體驗(yàn)到黃河兩岸壯美的河谷景色，品嘗當(dāng)?shù)孛朗澈臀幕?/p>

蘭州文化遺產(chǎn)

蘭州作為中國(guó)重要的歷史文化城市，有著豐富的文化遺產(chǎn)。其中著名的有蘭州白塔、水車(chē)博物館、蘭州皮影和蘭州拉面等。

蘭州白塔是蘭州市最古老的文物之一。這座塔位于城市的中心地帶，是元代的建筑。它是蘭州的保留下來(lái)的重要的歷史建筑。

水車(chē)博物館是蘭州市的主要博物館之一，介紹了蘭州古代的水利系統(tǒng)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展。博物館里有許多實(shí)物和文化遺產(chǎn)，向世人展現(xiàn)了蘭州獨(dú)特的文化。

蘭州皮影是蘭州的傳統(tǒng)藝術(shù)形式。皮影戲是一種通過(guò)操縱皮質(zhì)、木質(zhì)人物形像，展現(xiàn)傳統(tǒng)故事和傳說(shuō)的表演形式。皮影戲在蘭州至少有1000年的歷史，是中國(guó)文化的珍貴遺產(chǎn)。

蘭州拉面是蘭州地區(qū)的一種傳統(tǒng)小吃。拉面是用手拉出來(lái)的面條，是蘭州地方特色餐飲中最著名的一種，具有很高的口碑。

保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)

文化遺產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家或民族的靈魂。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，文化遺產(chǎn)面臨著日益嚴(yán)重的保護(hù)和傳承問(wèn)題。蘭州市政府應(yīng)該采取措施，保護(hù)和傳承蘭州的歷史文化。

政府應(yīng)鼓勵(lì)社區(qū)和民間機(jī)構(gòu)參與文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承工作。這些機(jī)構(gòu)應(yīng)該開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，促進(jìn)文化遺產(chǎn)的意識(shí)和保護(hù)工作的積極性。

政府應(yīng)給予文化遺產(chǎn)產(chǎn)業(yè)更多的政策支持。這些支持可以是資金投入、稅收減免和政策傾斜等，以吸引更多的社會(huì)力量投資文化遺產(chǎn)產(chǎn)業(yè)。

政府還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)的管理，有效防止文化遺產(chǎn)損毀。同時(shí)，通過(guò)各類(lèi)文化活動(dòng)展示蘭州的文化遺產(chǎn)和傳統(tǒng)文化特色，提高人們對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和重視。

結(jié)論

蘭州是一個(gè)文化底蘊(yùn)濃厚和自然美景絕佳的城市。蘭州的自然景觀和文化遺產(chǎn)不僅是人們放松身心的好去處，也是了解中國(guó)歷史和文化的最佳窗口。保護(hù)和傳承蘭州的文化遺產(chǎn)，需要社會(huì)各方共同努力。政府應(yīng)該加強(qiáng)管理，鼓勵(lì)投資，推動(dòng)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作，使蘭州的歷史文化得以傳承和發(fā)展。

訪蘭的課件 篇3

訪蘭課件——探索未來(lái)教育的窗口

近年來(lái)，隨著科技的快速發(fā)展，教育行業(yè)也開(kāi)始掀起了一股數(shù)字化、智能化的浪潮。訪蘭教育是國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的在線教育平臺(tái)之一，旨在通過(guò)先進(jìn)的技術(shù)手段，為廣大學(xué)習(xí)者提供高質(zhì)量、個(gè)性化的教育服務(wù)。在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)習(xí)者可以輕松通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)到豐富的課程內(nèi)容，并與學(xué)習(xí)伙伴共同進(jìn)步。在此次的逛展中，我有幸來(lái)到了訪蘭教育展臺(tái)，親身體驗(yàn)了這個(gè)平臺(tái)的課程體驗(yàn)，深刻認(rèn)識(shí)到了訪蘭教育推動(dòng)著教育行業(yè)數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型的巨大力量。

一、多元化的課程

訪蘭教育平臺(tái)提供的課程覆蓋了從幼兒園到大學(xué)階段的各個(gè)年齡層次，涉及了人文、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。每一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域都有數(shù)百份課程可供學(xué)習(xí)者選擇，涉及到綜合語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治等學(xué)科，以及編程、設(shè)計(jì)、法律、心理學(xué)等一系列理論課程。其中，絕大部分課程都是由資深教育專(zhuān)家、知名學(xué)者等制作的，內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣，能夠滿(mǎn)足不同學(xué)習(xí)者的需求。

二、智能化的教學(xué)方式

訪蘭教育平臺(tái)采用了人工智能、圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理等技術(shù)手段，為學(xué)習(xí)者提供智能化、個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。平臺(tái)可以通過(guò)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)來(lái)了解其學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)習(xí)者制定出一份個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供一系列教育資源。同時(shí)，平臺(tái)還提供了一系列互動(dòng)學(xué)習(xí)服務(wù)，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)在線交流、互動(dòng)問(wèn)答等方式與老師、同學(xué)溝通交流，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，使學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快。

三、開(kāi)放性的教育模式

通過(guò)訪蘭教育平臺(tái)，學(xué)習(xí)者可以不受時(shí)空限制地學(xué)習(xí)任何想學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)，平臺(tái)還支持多種學(xué)習(xí)方式，包括自主學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)等多種模式，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的需求來(lái)選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式。此外，平臺(tái)還支持多種考試考核方式，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)在線考試、作業(yè)考核等方式來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

四、創(chuàng)新性的教育內(nèi)容

訪蘭教育平臺(tái)致力于為學(xué)習(xí)者提供一系列創(chuàng)新、前沿的教育內(nèi)容。平臺(tái)上的課程內(nèi)容往往會(huì)融入前沿的科技概念、生動(dòng)的故事情節(jié)，使學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)、有趣。同時(shí)，平臺(tái)還注重與國(guó)內(nèi)外著名的教育機(jī)構(gòu)、高校、教育專(zhuān)家等合作，不斷引進(jìn)國(guó)內(nèi)外最新、最前沿的教育資源。

總之，訪蘭教育平臺(tái)作為一家數(shù)字化、智能化的在線教育平臺(tái)，正在為廣大學(xué)習(xí)者提供一個(gè)高質(zhì)量、個(gè)性化、多元化的教育學(xué)習(xí)環(huán)境。在未來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，訪蘭教育肯定會(huì)繼續(xù)探索更加先進(jìn)的教學(xué)方式，為人類(lèi)教育事業(yè)做出更加杰出的貢獻(xiàn)。

訪蘭的課件 篇4

訪蘭課件：

近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高科技手段的運(yùn)用已經(jīng)成為現(xiàn)代教育不可或缺的一部分。在這樣的背景下，很多學(xué)校都開(kāi)始使用課件來(lái)輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。而“訪蘭課件”則是其中一款備受青睞的教育軟件。它以圖像處理為核心技術(shù)，支持PPT、Word、PDF等多種文檔格式，可以完成多種教育輔助功能，例如制作課件和教學(xué)視頻、在線講課等。下面就將通過(guò)訪蘭課件的優(yōu)點(diǎn)及功效，來(lái)探討這個(gè)教育軟件帶給我們的益處。

首先，訪蘭課件具有強(qiáng)大的圖像處理能力。作為一款專(zhuān)業(yè)的課件制作軟件，訪蘭課件能輕松完成多種圖像操作，例如裁剪、旋轉(zhuǎn)、變形等。而這些操作能夠大大提高課件的質(zhì)量，增加學(xué)生的閱讀樂(lè)趣。同時(shí)，訪蘭課件還支持多種圖像格式，諸如JPG、PNG、BMP等，方便使用者根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行創(chuàng)作。

其次，訪蘭課件具有豐富的文本處理功能。在制作課件的過(guò)程中，講師們常常需要添加文字、標(biāo)注、筆記等內(nèi)容。這時(shí)，訪蘭課件就可以派上用場(chǎng)了。它不僅支持多種字體和顏色的選擇，還能夠調(diào)節(jié)文字的大小和字距，滿(mǎn)足不同學(xué)科的需求。此外，訪蘭課件還支持多種分頁(yè)方式，例如手動(dòng)分頁(yè)、章節(jié)自動(dòng)分頁(yè)等，為講師節(jié)省了大量的時(shí)間和精力。

再者，訪蘭課件還是一款高效的教學(xué)輔助軟件。除了可以輔助制作課件外，它還支持在線講課、錄制教學(xué)視頻等功能。這些功能能夠幫助教師打造出更加生動(dòng)、具有趣味性的教學(xué)形式，提高課堂效率。同時(shí)，訪蘭課件還能夠配合其他教學(xué)軟件使用，例如智慧課堂系統(tǒng)、在線考試系統(tǒng)等，幫助教師更好地管理教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生信息。

綜上所述，訪蘭課件是一款實(shí)用性強(qiáng)、操作簡(jiǎn)便、功能多樣的教育軟件。通過(guò)它，講師能夠輕松打造出高質(zhì)量的課件，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，訪蘭課件也可以提高教學(xué)效率，創(chuàng)新教學(xué)形式，為教育事業(yè)作出了積極的貢獻(xiàn)。因此，在今后的教育教學(xué)中，訪蘭課件將會(huì)扮演越來(lái)越重要的角色。

訪蘭的課件 篇5

《訪蘭課件》主題范文

一、引言

在現(xiàn)代社會(huì)中，人們離不開(kāi)電子產(chǎn)品的幫助。尤其是在教育領(lǐng)域，也有越來(lái)越多的電子教學(xué)產(chǎn)品被廣泛應(yīng)用，例如訪蘭課件就是一種非常流行的電子教學(xué)產(chǎn)品，被用于各種教育領(lǐng)域的教學(xué)和學(xué)習(xí)。然而，對(duì)于訪蘭課件的使用，有些人覺(jué)得它能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，而有些人則認(rèn)為它使得學(xué)生懶惰，從而降低了他們的學(xué)習(xí)效果。那么，真實(shí)情況到底是怎樣的呢？

二、訪蘭課件優(yōu)勢(shì)

訪蘭課件，可以作為一種新的教育教學(xué)工具，有諸多的優(yōu)勢(shì)：

1. 視覺(jué)效果優(yōu)秀，可以吸引人眼球，輕松打破學(xué)生的無(wú)聊狀態(tài)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專(zhuān)注程度。

2. 給學(xué)生提供了互動(dòng)性的學(xué)習(xí)形式，鼓勵(lì)他們參與課堂，展開(kāi)合作式學(xué)習(xí)。學(xué)生需要在訪蘭課件中合作探究，自覺(jué)獨(dú)立思考問(wèn)題，從而提高其學(xué)科素養(yǎng)和能力發(fā)展。

3. 便于老師實(shí)現(xiàn)課堂的個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣愛(ài)好和認(rèn)知特點(diǎn)，同時(shí)也有利于老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)講解和重復(fù)強(qiáng)調(diào)。

4. 可以減少老師的工作量和制作時(shí)間，方便教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和備課準(zhǔn)備，節(jié)約教育資源，提高效率。

三、訪蘭課件不足

但同樣地，訪蘭課件也存在一些缺點(diǎn)：

1. 訪蘭課件的呈現(xiàn)形式過(guò)于單一，不能完全實(shí)現(xiàn)多樣化的教育教學(xué)形式，同時(shí)缺少互動(dòng)、討論與解釋等元素的深化。

2. 過(guò)多使用訪蘭課件會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師的語(yǔ)音教學(xué)產(chǎn)生厭煩和依賴(lài)，重視軟件而忽略了教育實(shí)踐和感性認(rèn)知。

3. 訪蘭課件依賴(lài)于電子設(shè)備，缺乏物理產(chǎn)品的真實(shí)性和實(shí)用性，可能對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)間、空間和人際互動(dòng)產(chǎn)生一定的限制和影響。

四、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，訪蘭課件的使用有諸多的優(yōu)勢(shì)和不足，但相信在未來(lái)，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，訪蘭課件將會(huì)不斷發(fā)展成為更加完善的電子教學(xué)平臺(tái)，更好地充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，滿(mǎn)足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的教育需求和學(xué)習(xí)期望。

訪蘭的課件 篇6

主題： 訪蘭課件

蘭課件是一家有著悠久歷史和眾多忠實(shí)用戶(hù)的在線教育企業(yè)，它提供的高質(zhì)量教學(xué)資源廣泛應(yīng)用于各級(jí)教育、培訓(xùn)和企業(yè)等，深受廣大教育工作者和學(xué)生所喜愛(ài)和信賴(lài)。近日，我有幸進(jìn)行了一次訪談蘭課件的經(jīng)歷，讓我對(duì)蘭課件企業(yè)的發(fā)展歷程、管理理念、服務(wù)質(zhì)量和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)等方面有了更深入的認(rèn)識(shí)和思考。

蘭課件成立于二十世紀(jì)九十年代初期，是國(guó)內(nèi)最早的網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)之一，長(zhǎng)期致力于研發(fā)、生產(chǎn)和推廣高質(zhì)量的在線教育資源和學(xué)習(xí)工具。在過(guò)去的幾十年里，蘭課件一直在不斷完善自身的技術(shù)和服務(wù)，拓展海內(nèi)外業(yè)務(wù)市場(chǎng)，積極參與國(guó)內(nèi)外各大教育和科技展會(huì)，樹(shù)立了卓越的企業(yè)品牌和行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)地位。

蘭課件的管理理念是以學(xué)生為本，注重創(chuàng)新和服務(wù)質(zhì)量。在對(duì)用戶(hù)需求和市場(chǎng)變化的及時(shí)反應(yīng)上，蘭課件擁有優(yōu)秀的研發(fā)團(tuán)隊(duì)和客戶(hù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，以創(chuàng)新和高品質(zhì)的學(xué)習(xí)資源服務(wù)于用戶(hù)。對(duì)于教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)用戶(hù)，蘭課件根據(jù)他們的特色設(shè)計(jì)了適合的教學(xué)方案和專(zhuān)業(yè)服務(wù)，助力他們提高教學(xué)效果和員工培訓(xùn)效益。

在未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)方面，蘭課件不僅積極拓展國(guó)內(nèi)和國(guó)際市場(chǎng)，并密切關(guān)注最新的教育科技趨勢(shì)和教育政策變化，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的產(chǎn)品和服務(wù)，更加精準(zhǔn)地滿(mǎn)足用戶(hù)需求。另外，蘭課件也在不斷創(chuàng)新和發(fā)展新產(chǎn)品和技術(shù)，例如在線互動(dòng)課堂、VR和AR教育等，以提高教學(xué)效果和用戶(hù)體驗(yàn)，創(chuàng)造更多的教育商業(yè)價(jià)值。

總的來(lái)說(shuō)，訪蘭課件帶給我深刻的啟示和思考。在快速發(fā)展的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教育是教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)和新興業(yè)態(tài)，蘭課件這樣的教育企業(yè)應(yīng)該及時(shí)抓住機(jī)遇，緊跟市場(chǎng)變化和用戶(hù)需求，不斷創(chuàng)新和提高服務(wù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)和快速發(fā)展，為中國(guó)教育事業(yè)和全球教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

訪蘭的課件 篇7

2、通過(guò)對(duì)比，了解家蘭與野蘭的不同特點(diǎn)，聯(lián)系上下文領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容。

3、感受作者借物喻人的方法，明白做人不能失去了自己的真性。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)比，了解家蘭與野蘭的不同特點(diǎn)，聯(lián)系上下文領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容，明白做人不能失去了自己的真性。

師生共同搜集有關(guān)蘭花的名言、詩(shī)歌、圖片等資料。

課前談話：

1、同學(xué)們，你知道花中四君子值得是什么嗎？（梅蘭竹菊）今天我就給大家?guī)?lái)幾幅蘭草圖片，讓我們一起來(lái)欣賞一下。（出示圖片）畫(huà)面上的蘭草給你怎樣的感受？

2、從古至今，不少文人墨客用他們的方式贊美者蘭草，讓我們來(lái)瀏覽一下。（出示詩(shī)句）詩(shī)句中的蘭草又給你怎樣的感受？

3、蘭花形態(tài)綽約多姿，給人們帶來(lái)了愉悅的美的享受。今天，我們一起來(lái)欣賞賈平凹先生筆下的蘭花又是怎樣的與眾不同。

1、這節(jié)課我們一同學(xué)習(xí)第19課，齊讀課題。

2、學(xué)文要有收獲，你想從文章中了解到些什么？（作者眼中的蘭花與其他的蘭花有什么不同？為什么他們要去訪蘭？明明是觀賞，作者為什么說(shuō)“訪蘭”？）

1、帶著你想了解的問(wèn)題，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)音，讀順句。

2、檢查預(yù)習(xí)。（相信仔細(xì)讀書(shū)的你們一定能讀準(zhǔn)這幾個(gè)生字詞。）指名讀，齊讀。

3、文章寫(xiě)作者與父親訪蘭，那作者在文章中提到了幾種類(lèi)型的蘭花呢？（家蘭、野蘭）

1、默讀課文，用不同的記號(hào)勾出描寫(xiě)家蘭和野蘭的句子。

2、交流。

（1）誰(shuí)先來(lái)交流一下你找到的描寫(xiě)家蘭的句子。

B、（13段）樣子似乎更美了，但美得太甜，太媚，格調(diào)也就俗了。（甜、媚、俗）

C、（7段）家里的的確比這里的看著好看，這里的卻比家里的清爽。（直接進(jìn)行比較，寫(xiě)家蘭美、好看；野蘭清爽）

D、（1段）幾年之間，家里庭院就有了百十余品種，像要做一個(gè)蘭草園圃似的，方圓十幾里的人都跑來(lái)觀賞。

此處若學(xué)生沒(méi)有辦法找到就引導(dǎo)：還有其他地方能感受到家蘭的樣子嗎？好好讀一讀第一段。

（2）野蘭呢？你找了哪些描寫(xiě)野蘭的句子？

A、（2段）我們沿谷底走，便看見(jiàn)有很多野蘭草，盈尺高的，都開(kāi)了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙；香氣濃烈極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。（香氣濃烈）

B、（7段）家里的的確比這里的看著好看，這里的卻比家里的清爽。（野蘭：清爽）

C、（11段）蘭草是空谷的幽物，野的是天地自然的原氣，長(zhǎng)的是山野水畔的趣姿。（生長(zhǎng)環(huán)境，姿態(tài)優(yōu)美，集天地之靈氣，山野之風(fēng)韻）

D、（15段）這正是它的不俗處，它不為被欣賞而生長(zhǎng)，卻為著自己的特點(diǎn)而存在著，所以它才長(zhǎng)的葉純、開(kāi)的花純，楚楚的有著它的靈性。（高雅，純樸，有靈性）

3、為什么一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味兒呢？

（香味不同）就是香味不同嗎？更多的是它們內(nèi)在的品質(zhì)。（家蘭：甜、媚、俗，野蘭：清爽，純樸，有靈性）

4、是呀！父親的眼中，家蘭雖美，但甜、媚、俗，而野蘭卻清爽、純樸、有靈性。這也就是父親帶我“訪蘭”的目的，那父親不遠(yuǎn)千里帶我訪蘭僅僅是為了讓我知道家蘭與野蘭的區(qū)別嗎？不是，還有什么？（讓我了解野蘭的品質(zhì)，學(xué)習(xí)野蘭的品質(zhì)）（讓我明白的道理）

5、哪里集中的反映了野蘭的品質(zhì)。（讀句子）從中你能讀出些什么？（野蘭高雅、不俗，我們也不能失去自己的真性，為自己的特色而活，為自己的價(jià)植而活……）

6、這篇文章在選進(jìn)教材是有所改動(dòng)，原文后面還有這樣一段話，出示句子：父親拉我坐在潭邊，我們身影就靜靜地沉在水里；他看著蘭，也在看著我，說(shuō)：“做人也是這啊，孩子！人活在世上，不能失去了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格；低俗的人不會(huì)給社會(huì)有貢獻(xiàn)的?！?/p>

這段話真正詮釋了父親帶我此行的目的，他要借野蘭的“高雅與不俗，借野蘭不為被欣賞而生長(zhǎng)，卻為自己的特色而存在”來(lái)告訴我人活在世上，不能失去了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格；低俗的人不會(huì)給社會(huì)有貢獻(xiàn)的。

7、你讀了課文后，說(shuō)說(shuō)你的感受或體會(huì)。

1、欣賞完別具一樣的野蘭，作者內(nèi)心的情感也發(fā)生了變化，齊讀最后一段，說(shuō)說(shuō)“不敢、后悔”表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

2、學(xué)到這兒，你是否知道作者為什么課題用“訪蘭”，而不用“賞蘭”呢？

課后反思：

在選擇教學(xué)內(nèi)容之初，我初讀了文章，感覺(jué)文章蘊(yùn)含哲理，讀后發(fā)人深省，應(yīng)該是一篇不錯(cuò)的文章。但是在提筆擬定教案之時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)文章是那樣的深?yuàn)W，對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，如何透過(guò)文字領(lǐng)會(huì)野蘭花那種獨(dú)特的靈性和它不為被人欣賞而存在的品質(zhì)是一個(gè)難點(diǎn)。經(jīng)過(guò)反復(fù)深入地解讀文本后，我發(fā)現(xiàn)整篇文章中“對(duì)比”運(yùn)用較為充分，有家蘭和野蘭的對(duì)比，作者前后感情變化的對(duì)比以及“兩個(gè)味兒”的對(duì)比。于是我緊緊抓住這一點(diǎn)，來(lái)重組教材，從作者筆下描寫(xiě)家蘭和野蘭的句子入手，找去它們之間的區(qū)別，并通過(guò)這一區(qū)別來(lái)領(lǐng)會(huì)“兩個(gè)味兒”和野蘭的品質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中有效挖掘語(yǔ)文教學(xué)資源，組織教學(xué)。

教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程因?yàn)閷?duì)于文本的解讀比較合理，所以較好地選擇了教材，合理的將教學(xué)聚焦到一點(diǎn)上，就是“對(duì)比”上，這樣就有效地將“教路、學(xué)路、文路”統(tǒng)一在了一起；教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的工具性，挖掘語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，如：側(cè)面描寫(xiě)、對(duì)比描寫(xiě)、環(huán)境襯托“等等；還在尊重文本的同時(shí)，超越文本，引用大量的與之相關(guān)的閱讀練習(xí)，豐富學(xué)生的知識(shí)積累，拓寬了學(xué)生的認(rèn)知，合理做到將厚書(shū)讀薄，薄書(shū)讀厚。

雖然在教學(xué)前有效地解讀文本，但是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，仍然出現(xiàn)了不少的瑕疵，如：對(duì)學(xué)生的放心程度不夠，沒(méi)有留充足的時(shí)間讓學(xué)生沉入文字去思考和交流；對(duì)文章整體的結(jié)構(gòu)處理上顯得有些遜色，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解作者是怎樣一步一步將野蘭花的品質(zhì)寫(xiě)出來(lái)的，優(yōu)勢(shì)怎樣讓我們從野蘭的身上悟出人生哲理的等等。

執(zhí)教《訪蘭》一課，我真切的感受到了語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教師應(yīng)合理的利用教材，重組教材，選擇切入點(diǎn)，帶活整篇文的同時(shí)，還應(yīng)該有一雙敏銳的眼睛和一顆聰慧的心，這樣就能更好地發(fā)現(xiàn)課堂中的生成問(wèn)題，并將這一個(gè)個(gè)生成合理地運(yùn)用到自己的教學(xué)中，為教學(xué)服務(wù)。

[《訪蘭》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版六年級(jí)下冊(cè))]

訪蘭的課件 篇8

課文寫(xiě)了父親養(yǎng)蘭、賞蘭，“我”隨父親訪山中之蘭的一段親身經(jīng)歷，一種真切感受。文章或?qū)懢?，或抒情，或?wèn)答，絲絲入扣，娓娓敘來(lái)。作者把“得的是天地自然的原氣，長(zhǎng)的是山野水畔的趣姿”的空谷之蘭的底蘊(yùn)和神采，和盤(pán)托出。這些淡淡的蘭花，“像就地鋪了一層寒煙；香氣濃烈極了”，它不俗，葉純，開(kāi)的花純，有靈性，原因在于“它不為被人欣賞而生長(zhǎng)，卻為著自己的特色而存在著”。作者借父親之口，贊美了蘭花的不俗，直透人生的真諦，切入生活的本質(zhì)，讓人讀來(lái)可思，思之有悟。

課文以蘭喻人，探尋做人處事之理，行文如風(fēng)行水上，極為自然。全文以“訪蘭”為線索，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，層次清晰。以“我”和父親訪蘭過(guò)程中的對(duì)話為重點(diǎn)，具體寫(xiě)出野生蘭草和栽培蘭草的不同特點(diǎn)，對(duì)野生蘭草和栽培蘭草作對(duì)比，揭示了父親約“我”賞蘭的目的，寫(xiě)出“我”的感情和認(rèn)識(shí)的變化。尤其通過(guò)“家蘭”和“野蘭”的鮮明對(duì)比，有力地突出了主旨。文中寫(xiě)野蘭的生存環(huán)境，尤見(jiàn)功力，只覺(jué)撲朔迷離，別有洞天，風(fēng)光旖旎，極為感人，為下文議論鋪了有力的基礎(chǔ)。教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)“家蘭”的“甜、媚、俗”與“野蘭”的“清爽、純樸，有靈性”比較，同時(shí)聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)，從中悟出人生哲理。

教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比，了解家蘭與野蘭的不同特點(diǎn)，聯(lián)系上下文領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容。

課題：“訪”有尋求的意思，對(duì)蘭草的尋訪表明了“父親”與“我”對(duì)蘭草高雅、純樸品格的敬仰；同時(shí)，用“訪”字，把蘭草人格化，從而更突出了蘭草的象征意義。教學(xué)中可讓學(xué)生將“訪蘭”與“賞蘭”比較。

第1段：父親愛(ài)蘭、育蘭，但當(dāng)人們跑來(lái)玩賞時(shí)，父親卻添了幾分“慍怒”，并且不再植蘭，這種反常的原因，在父子訪蘭時(shí)的對(duì)話中有兩處交代。教學(xué)中可設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文理解。

第2段：景物描寫(xiě)突出了野蘭的生長(zhǎng)環(huán)境：深山空谷，瀑布垂落。優(yōu)雅的環(huán)境襯托了野蘭的高雅不俗，為下文贊美野蘭作了鋪墊。教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，并適時(shí)背誦。

第3段：“連聲叫好”，可以讓學(xué)生想象“我”叫好的具體語(yǔ)言，配之以蘭草圖片，以深刻體會(huì)蘭草的“清妙”。

第4~13段：這是“訪蘭”過(guò)程中父子的對(duì)話，這是全文的重點(diǎn)。作者通過(guò)對(duì)話，具體寫(xiě)出野生蘭草和栽培蘭草的不同特點(diǎn)，將野生蘭草和栽培蘭草作對(duì)比，揭示了父親約“我”“訪蘭”的目的，寫(xiě)出“我”的感情和認(rèn)識(shí)的變化。既照應(yīng)開(kāi)頭，又為后文議論作鋪墊。寓褒貶于對(duì)話之中，發(fā)人深思。教學(xué)是要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀對(duì)話，了解對(duì)話中包含的思想內(nèi)容。

第10段：這里的“味”既指蘭草的氣味，同時(shí)還指蘭草的品格、氣質(zhì)。

第14段：“我”惋惜是因?yàn)橐疤m生長(zhǎng)在幽谷而不被眾人所知，并不是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到了它的特性。

第15段：這是全文的中心句。可先讓學(xué)生勾畫(huà)出后反復(fù)朗讀，再聯(lián)系上下文和生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。

第16段：可以抓住“不敢”、“后悔”體會(huì)作者的思想感情，認(rèn)識(shí)作者想要表達(dá)的人生態(tài)度。

課后第1題：可在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了一定的了解，在反復(fù)朗讀體會(huì)后，選擇如第3段、第15段這一類(lèi)相關(guān)段落背誦。

課后第2題：需要在學(xué)生對(duì)全文內(nèi)容有了一定的了解，尤其是對(duì)“我”和父親在訪蘭的過(guò)程中的對(duì)話有了較深入的理解后，方可解決這一問(wèn)題。

“兩個(gè)味兒”，既指蘭花的香味，同時(shí)還指蘭草的品格、氣質(zhì)。

提出的問(wèn)題可在學(xué)生初讀課文后進(jìn)行，在深入學(xué)習(xí)中開(kāi)展討論解決問(wèn)題。

[《訪蘭》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版六年級(jí)下冊(cè))]

訪蘭的課件 篇9

主題：《訪蘭》的人生智慧

在《訪蘭》這篇文章中，作者通過(guò)對(duì)李清照的“彈詞”進(jìn)行描寫(xiě)，表達(dá)了自己對(duì)人生和情感的理解，抒發(fā)了自己的感悟和思考。在文章中，蘭妃被描繪成一個(gè)充滿(mǎn)智慧、生活經(jīng)驗(yàn)豐富的女子，她的演唱也富有感染力，深深吸引了作者。

對(duì)于人生的理解，蘭妃告訴我們，人生不是一帆風(fēng)順的，需要經(jīng)歷風(fēng)雨和坎坷，才能更好地成長(zhǎng)和蛻變。同時(shí)，人生也應(yīng)該有所追求，有所執(zhí)著，不要輕易放棄自己的夢(mèng)想和追求。對(duì)于情感的理解，蘭妃則告訴我們，情感并不是一蹴而就的，需要時(shí)間和付出，才能真正得到對(duì)方的珍愛(ài)和感悟。同時(shí)，情感也需要把握，不要過(guò)于追求完美，而忽略了現(xiàn)實(shí)和對(duì)方的真實(shí)存在。

在我們的日常生活中，無(wú)論是在工作、學(xué)習(xí)還是人際交往中，都需要秉持著這樣的人生智慧。在工作中，我們可能會(huì)遇到許多的挫折和失敗，但只要不放棄、不氣餒，堅(jiān)持努力，就能走向成功。在學(xué)習(xí)中，我們也需要有明確的目標(biāo)和方向，才能更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。而在人際交往中，我們需要真誠(chéng)對(duì)待對(duì)方，把握好彼此間的情感和關(guān)系。

人生是一條漫長(zhǎng)的旅程，而我們所學(xué)的人生智慧，能夠幫助我們更好地走好這個(gè)旅程。至于“訪蘭”這篇文章，它所傳遞的不僅僅是一種文化和人生智慧，更是一種感性和靈魂的觸動(dòng)，帶給我們深深的思考和啟示。

訪蘭的課件 篇10

我很榮幸能夠給大家分享我關(guān)于訪蘭的主題應(yīng)用論文。這個(gè)主題是我非常感興趣的，也是目前我在學(xué)術(shù)研究中所致力于的領(lǐng)域。

作為一個(gè)歷史愛(ài)好者和文化研究者，我一直對(duì)訪蘭這個(gè)主題感到著迷。在我的學(xué)術(shù)生涯中，我一直在探索這個(gè)主題，希望能夠更深入地了解這個(gè)歷史事件，并從中汲取啟示。

首先，訪蘭是一次歷史事件，發(fā)生在19世紀(jì)。這個(gè)事件標(biāo)志著中國(guó)歷史中重要的一步。這次訪問(wèn)體現(xiàn)了中國(guó)人民的意識(shí)覺(jué)醒和國(guó)家意識(shí)的崛起。當(dāng)時(shí)中國(guó)的封建統(tǒng)治者就開(kāi)始意識(shí)到，他們需要更多地了解世界其他國(guó)家的文化、歷史和政治制度，以便更好地改善中國(guó)的國(guó)家狀況。因此，訪蘭這個(gè)事件在中國(guó)歷史中具有重要意義。

其次，訪蘭對(duì)于中國(guó)的影響是深遠(yuǎn)的。除了可以了解世界其他國(guó)家的文化和制度，訪蘭也讓中國(guó)人民意識(shí)到自身的落后和需要改變的部分。通過(guò)訪蘭，中國(guó)人民可以看到其他國(guó)家的現(xiàn)代化已比中國(guó)更加先進(jìn)，這對(duì)于深化中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)產(chǎn)生了很大的影響。中國(guó)人民逐漸意識(shí)到，必須通過(guò)學(xué)習(xí)和引進(jìn)來(lái)改進(jìn)中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程。

第三，訪蘭對(duì)于文化交流和互相了解的促進(jìn)起到了重要的作用。中國(guó)使節(jié)團(tuán)通過(guò)訪問(wèn)美國(guó)，從而了解美國(guó)的歷史和文化傳統(tǒng)。在同美國(guó)觀光的過(guò)程中，中國(guó)使節(jié)們也向美國(guó)人介紹了中國(guó)的文化傳統(tǒng)。這樣的文化交流促進(jìn)了中美之間的相互理解和溝通，為兩國(guó)建立起了良好的關(guān)系。

總的評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)，訪蘭是一次在歷史中具有重要意義的事件。其重要性不僅在于其時(shí)間背景和意義，還在于其對(duì)于中國(guó)整個(gè)社會(huì)的變革、對(duì)世界文化和歷史的互相了解以及對(duì)于中美關(guān)系的促進(jìn)。對(duì)于今天的中國(guó)，以及中國(guó)在全球化的背景下如何找到自身位置，訪蘭這個(gè)事件的作用就更加顯得重要了。

最后，我相信在未來(lái)的研究中，訪蘭這個(gè)主題還有很多發(fā)掘的潛力，希望有更多的研究者能夠加入進(jìn)來(lái)，深入挖掘民國(guó)時(shí)期的歷史背景，提出更多的研究觀點(diǎn)和成果，向世界展示中國(guó)更為深刻、豐富的文化和歷史遺產(chǎn)。

訪蘭的課件 篇11

訪蘭課件

“訪蘭課件”是一種訪問(wèn)和學(xué)習(xí)蘭州市教育局課件的方式，它使得學(xué)生和教師可以方便地獲取到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，提高了教學(xué)的效率與質(zhì)量。在新時(shí)代下，以“訪蘭課件”為主題的文章可以涉及教育改革、教育信息化、教育數(shù)據(jù)管理等多個(gè)方面。

教育改革

教育改革是現(xiàn)代化教育的基本目標(biāo)，以“訪蘭課件”為紐帶，可以提高教育的信息化和網(wǎng)絡(luò)化水平。教育改革是出現(xiàn)一個(gè)新的教育模式，和原來(lái)的教育模式相比，相比于傳統(tǒng)方式，網(wǎng)絡(luò)化教育方式更加靈活，也更加方便。

教育信息化

訪蘭課件的推出，使得計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)成為了教育領(lǐng)域最重要的工具之一，這也促進(jìn)了教育信息化的發(fā)展。教育信息化可以更好地識(shí)別和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，提高教育質(zhì)量，降低教育成本，并為學(xué)生提供隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)支持和便利。

教育數(shù)據(jù)管理

訪蘭課件的基礎(chǔ)是教育數(shù)據(jù)管理，在教育數(shù)據(jù)管理中，我們可以對(duì)教育成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，更好地把握教育質(zhì)量的趨勢(shì)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性地優(yōu)化，從而更好地貫徹教育改革。同時(shí)，教育數(shù)據(jù)管理也可以為教育部門(mén)提供更便捷的溝通和交流，幫助他們更好地實(shí)現(xiàn)政策目標(biāo)。

總之，以“訪蘭課件”為主題的文章，可以涵蓋多個(gè)層面的內(nèi)容，包括教育改革、教育信息化、教育數(shù)據(jù)管理等。這不僅讓我們了解了教育改革的最新動(dòng)態(tài)，還可以讓我們了解在今后的教育發(fā)展中，信息技術(shù)將起到越來(lái)越重要的作用。信息技術(shù)的優(yōu)化將不僅使教學(xué)變得更加靈活，同時(shí)也將幫助教育工作者更好地把握教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的保障。

訪蘭的課件 篇12

主題：追求和平，創(chuàng)造美好生活

作為一個(gè)受過(guò)良好教育的人，我們的內(nèi)心深處總是渴望和平與美好的生活。但是現(xiàn)實(shí)的世界并非如此，局勢(shì)動(dòng)蕩不安，戰(zhàn)爭(zhēng)和矛盾多發(fā)，人們的生活因此受到了很大的影響。所以，我們需要思考和行動(dòng)，來(lái)助力追求和平，創(chuàng)造美好生活。

首先，我們可以積極傳播和平主義的思想，倡導(dǎo)人們追尋和平之道。每個(gè)人都有權(quán)利和義務(wù)為和平助力，傳播和平理念，讓更多的人認(rèn)識(shí)到和平的重要性。我們可以通過(guò)演講、文藝表演等各種形式，向人們展示戰(zhàn)爭(zhēng)和暴力帶來(lái)的破壞和不必要的傷害，讓人們意識(shí)到和平為何如此重要，為何我們應(yīng)該把它視為我們生活的第一位。同時(shí)，我們也應(yīng)該向人們展示和平的產(chǎn)生和構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)方式，如何通過(guò)交流、合作和談判來(lái)化解矛盾、縮小分裂，從而實(shí)現(xiàn)和平。

其次，我們需要支持和平組織和活動(dòng)，通過(guò)集體力量促進(jìn)和平的實(shí)現(xiàn)。人們組成團(tuán)體可以更有效地傳播和平理念，更容易吸引多方資源和方便資源共享。而且，和平團(tuán)體也可以通過(guò)各種形式的行動(dòng)，推動(dòng)和平進(jìn)程，促進(jìn)國(guó)際和談，協(xié)助人道援助，從而促進(jìn)全球和平。例如，我們可以參加當(dāng)?shù)氐暮推浇M織、志愿者團(tuán)隊(duì)或民間公益組織，為和平事業(yè)再添一份力量。

最后，我們可以通過(guò)個(gè)人努力，營(yíng)造和平安靜的生活環(huán)境。和平是從每個(gè)人的生活開(kāi)始的。安靜和平的生活環(huán)境可以為人們創(chuàng)造更好的生活品質(zhì)，為和平的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，我們可以主動(dòng)排除不良思想和行為，保持樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)，嘗試發(fā)掘生活中的美好和閃光點(diǎn)，積極維護(hù)自己和周?chē)说那楦薪涣?，建設(shè)和諧美好的家庭和社區(qū)關(guān)系，使每個(gè)人都能夠享受和平的生活和世界的美好。

總而言之，為實(shí)現(xiàn)和平和創(chuàng)造美好的生活，每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自身的作用和職責(zé)。唯有我們每個(gè)人都意識(shí)到了和平的重要性，并用心行動(dòng)，我們才能在建設(shè)和平美好未來(lái)的長(zhǎng)征路上邁向一個(gè)更好的明天。

訪蘭的課件 篇13

主題：我的“訪蘭”課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)

自從接觸了“訪蘭”課程，我的語(yǔ)言學(xué)習(xí)之路就開(kāi)始發(fā)生了變化。在這個(gè)有趣而挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)多種不同的方式與語(yǔ)言進(jìn)行互動(dòng)，收獲了很多。

首先，通過(guò)訪蘭課程，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的學(xué)習(xí)途徑。和傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，訪蘭提供了多種涵蓋聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我可以通過(guò)接觸大量的英文原聲資源來(lái)提高聽(tīng)力，同時(shí)還可以通過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練與其他同學(xué)交流。這增強(qiáng)了我的英文運(yùn)用能力，讓我愿意去嘗試不同的英語(yǔ)表達(dá)方式。此外，訪蘭也提供了各種游戲和互動(dòng)練習(xí)，這更加增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)積極性和興趣。

其次，通過(guò)訪蘭課程，我學(xué)習(xí)到了更多實(shí)用的語(yǔ)言知識(shí)。訪蘭的教學(xué)內(nèi)容貼近生活與工作，不僅有經(jīng)典的英語(yǔ)課堂教學(xué)，還有針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的課程，如商務(wù)英語(yǔ)和旅游英語(yǔ)等。這讓我在日常生活中能夠更加靈活地運(yùn)用自己的語(yǔ)言能力。在與海外客戶(hù)和同事交流時(shí)，我可以更加自信和流利地表達(dá)自己的想法和意愿。

最后，通過(guò)訪蘭課程，我建立了許多國(guó)際友誼。在訪蘭的學(xué)習(xí)社區(qū)中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同國(guó)家和背景的同學(xué)們。我們通過(guò)互動(dòng)和交流建立了深厚的友誼，互相激勵(lì)著學(xué)習(xí)。這種友誼讓我更加開(kāi)放和包容，也讓我更好地理解和尊重不同文化之間的差異。

總之，“訪蘭”課程給我?guī)?lái)了很多意外的收獲，不僅豐富了我的語(yǔ)言技能，也讓我拓展了自己的視野和交際圈。通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，我學(xué)習(xí)到了更多實(shí)用的知識(shí)和技能，也擁有了一群來(lái)自世界各地的好朋友。我相信，在訪蘭的陪伴下，我的語(yǔ)言之路將會(huì)越來(lái)越光彩奪目。