專(zhuān)業(yè)講座心得

專(zhuān)業(yè)講座心得收藏。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？小編特別為你收集的“專(zhuān)業(yè)講座心得收藏”，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

專(zhuān)業(yè)講座心得 篇1

最近，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于專(zhuān)業(yè)介紹的講座，這是由學(xué)校組織的一次為大學(xué)生提供更多就業(yè)信息的活動(dòng)。在這場(chǎng)講座中，我收獲了許多關(guān)于不同專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和見(jiàn)解，深受啟發(fā)。

這次講座安排了多位來(lái)自不同領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行介紹，每位講者都對(duì)自己所從事的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并與我們分享了他們對(duì)這門(mén)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)和理解。他們中的一位是一名醫(yī)生，他深情地描述了醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的復(fù)雜性和對(duì)人類(lèi)健康的責(zé)任感。另一位是一名工程師，他講述了他在設(shè)計(jì)與創(chuàng)新方面的創(chuàng)造力，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诠こ虒W(xué)領(lǐng)域發(fā)展自己的潛力。還有一位企業(yè)家分享了他創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)歷以及對(duì)商業(yè)建設(shè)的見(jiàn)解。通過(guò)這些豐富多樣的專(zhuān)業(yè)介紹，我們對(duì)不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和就業(yè)前景有了更全面的了解。

在整個(gè)講座中，我特別被醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的講者所打動(dòng)。他通過(guò)講述自己在臨床實(shí)踐中遇到的種種挑戰(zhàn)和感人的事例，引起了我的共鳴。他的話語(yǔ)充滿了對(duì)患者的關(guān)懷和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，以及對(duì)醫(yī)療行業(yè)發(fā)展的熱情。這讓我對(duì)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。雖然我之前對(duì)醫(yī)學(xué)了解不多，但是通過(guò)他的介紹，我對(duì)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)得到了極大的拓寬。我了解到醫(yī)學(xué)作為一門(mén)綜合學(xué)科，需要廣泛的知識(shí)和技能，包括生物學(xué)、人體解剖學(xué)、藥理學(xué)等。而且醫(yī)學(xué)行業(yè)的發(fā)展前景廣闊，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也是無(wú)可估量的。這令我對(duì)未來(lái)的職業(yè)選擇產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在講座中，我還了解到了很多其他專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。工程專(zhuān)業(yè)的講者向我們展示了他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新解決現(xiàn)實(shí)世界中的問(wèn)題，這使我對(duì)工程學(xué)的獨(dú)特魅力有了更深的認(rèn)識(shí)。企業(yè)家分享的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)也為我提供了新的思路和啟示，讓我意識(shí)到創(chuàng)業(yè)不僅需要敢于冒險(xiǎn)，還需要有良好的商業(yè)思維和領(lǐng)導(dǎo)能力。

通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)介紹講座，我深刻體會(huì)到了不同專(zhuān)業(yè)之間的差異和獨(dú)特之處。每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有自己的價(jià)值和意義，適合不同的人選。而我們作為學(xué)生應(yīng)該從自己的興趣和激情出發(fā)，選擇最適合自己的專(zhuān)業(yè)，并為之努力奮斗。這次講座讓我重新審視了自己的職業(yè)規(guī)劃，并明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。

小編認(rèn)為，這次專(zhuān)業(yè)介紹講座給予了我很多新的思考和啟示。通過(guò)了解不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，我對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)選擇和發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我對(duì)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的興趣日益濃厚，也對(duì)工程和創(chuàng)業(yè)這些領(lǐng)域充滿了好奇和憧憬。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，我一定能在我選擇的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域做出有意義的貢獻(xiàn)。感謝這次講座給我?guī)?lái)的啟發(fā)和指引，我會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)，努力實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。

專(zhuān)業(yè)講座心得 篇2

盼望已久的專(zhuān)業(yè)課講座終于來(lái)到了，我們這些沉悶了大半年的孩子，大都找到了以往聽(tīng)課的感覺(jué)，重新找到了以往那種如饑似渴的求學(xué)精神。真的是那樣啊，都拿出了平時(shí)百倍的愿望來(lái)聽(tīng)這來(lái)之不易的講座。

想想剛進(jìn)物信系，我們各個(gè)好像一個(gè)懵懂的小孩，對(duì)什么都不了解，對(duì)一切事物都充滿著好奇。我們甚至想知道-溝通是做什么的？就是打**？

電子技術(shù)就是做些小玩意的嗎?其他專(zhuān)業(yè)的的同學(xué)對(duì)我們的就業(yè)更是摸不著方向，還經(jīng)常在我們面前打哈哈“你們以后出來(lái)就是修**吧，打**是不是也不要錢(qián)啊”諸如此類(lèi)讓我們哭笑不得。

我相信來(lái)聽(tīng)高教授講課的學(xué)生應(yīng)該心情復(fù)雜。他們充滿了不確定性，擔(dān)心自己的未來(lái)。未來(lái)社會(huì)需要什么樣的人？懷化大學(xué)畢業(yè)后，你在求職方面有競(jìng)爭(zhēng)力嗎？

他們甚至開(kāi)始懷疑自己學(xué)不好這個(gè)專(zhuān)業(yè)。聽(tīng)完高教授的講座后，我們這些七上八下心的才漸漸平緩過(guò)來(lái)。高教授結(jié)合自己的實(shí)際情況，對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)作了深刻的分析。

他從通信技術(shù)的歷史出發(fā)，讓我們知道，目前的高科技手段是一點(diǎn)一點(diǎn)建立起來(lái)的。科技跨越的每一步，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)人的實(shí)驗(yàn)和艱苦的研究，都可以走出幾十年甚至幾百年。但是電子通信技術(shù)進(jìn)步之神速已經(jīng)決定了它在跨時(shí)代領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，面對(duì)如今的就業(yè)形式，相關(guān)專(zhuān)業(yè)無(wú)疑是永遠(yuǎn)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。

在人力資源極度匱乏的電子信息領(lǐng)域，我們似乎注定要向前邁進(jìn)。

在這次講座中，我們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)未來(lái)，因?yàn)楦呓淌诟嬖V了我們他自己的經(jīng)驗(yàn)。我們知道如何使自己更適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因?yàn)槲覀儍?yōu)秀的姐姐和長(zhǎng)輩為我們樹(shù)立了榜樣。我們需要做的還很多很多……

專(zhuān)業(yè)講座心得 篇3

最近，我參加了一場(chǎng)由學(xué)校舉辦的專(zhuān)業(yè)介紹講座，對(duì)于即將進(jìn)入大學(xué)的我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)了解更多專(zhuān)業(yè)信息的寶貴機(jī)會(huì)。在這場(chǎng)講座中，各個(gè)學(xué)院的專(zhuān)家詳細(xì)而生動(dòng)地介紹了他們所負(fù)責(zé)的專(zhuān)業(yè)，并分享了一些令人驚嘆的事實(shí)和見(jiàn)解。

我參加了人文學(xué)院的專(zhuān)業(yè)介紹。人文學(xué)院是一個(gè)充滿文化氛圍的地方，匯集了文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、歷史、哲學(xué)等多個(gè)專(zhuān)業(yè)。在講座中，教授們以一種激情澎湃的方式介紹了每個(gè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展前景。我記得他們用一個(gè)真實(shí)的案例來(lái)說(shuō)明學(xué)習(xí)文學(xué)的重要性，一個(gè)曾經(jīng)是科學(xué)家的學(xué)生在讀完一本文學(xué)名著后，眼界得到了開(kāi)闊，想法變得更加獨(dú)特和新穎，最終創(chuàng)造了一種顛覆傳統(tǒng)的科學(xué)理論。這個(gè)案例讓我深深地意識(shí)到文學(xué)對(duì)于我們的思維方式和人生觀有著巨大的影響。

我參加了理工學(xué)院的專(zhuān)業(yè)介紹。理工學(xué)院涵蓋了工程、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等多個(gè)專(zhuān)業(yè)，是科技創(chuàng)新的搖籃。在這場(chǎng)講座中，教授們生動(dòng)地介紹了他們的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，并向我們展示了一些令人驚嘆的科技成果。例如，一位電子工程專(zhuān)業(yè)的教授向我們展示了他團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的一種高科技手術(shù)器械，它可以精準(zhǔn)地進(jìn)行微創(chuàng)手術(shù)，為患者帶來(lái)了更小的風(fēng)險(xiǎn)和更快的康復(fù)速度。還有一位計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)的教授向我們介紹了人工智能的最新進(jìn)展，讓我們對(duì)未來(lái)科技的發(fā)展充滿了期待。

除了上述兩個(gè)學(xué)院，我還參加了商學(xué)院的專(zhuān)業(yè)介紹。商學(xué)院是培養(yǎng)商業(yè)精英的搖籃，他們將學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的商界領(lǐng)袖。在講座中，教授們向我們介紹了商業(yè)領(lǐng)域的最新趨勢(shì)和發(fā)展機(jī)會(huì)。他們強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)業(yè)精神的重要性，并分享了一些成功創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗(yàn)故事。我記得其中一位教授給我們講述了一個(gè)創(chuàng)業(yè)者如何從一無(wú)所有到成為億萬(wàn)富翁的故事，他的勇氣和決心讓我深受啟發(fā)，也讓我對(duì)商業(yè)領(lǐng)域充滿了向往。

通過(guò)這場(chǎng)專(zhuān)業(yè)介紹講座，我對(duì)學(xué)校的不同學(xué)院與專(zhuān)業(yè)有了更深入的了解。我意識(shí)到每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有獨(dú)特的魅力和發(fā)展前景，選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)是至關(guān)重要的。同時(shí)，我也深深感受到了專(zhuān)業(yè)教授們的熱情和敬業(yè)精神，他們不僅在教學(xué)中傳授知識(shí)，還在教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感。

這場(chǎng)專(zhuān)業(yè)介紹講座讓我對(duì)即將進(jìn)入大學(xué)的未來(lái)充滿了期待和信心。我將以激情和決心投入到自己選擇的專(zhuān)業(yè)中，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想努力奮斗。我相信，通過(guò)學(xué)校的培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)教授的指導(dǎo)，我一定能夠成為一個(gè)有價(jià)值、有影響力的人才。

在這場(chǎng)專(zhuān)業(yè)介紹講座中，我了解到了各個(gè)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展前景，感受到了專(zhuān)業(yè)教授們的熱愛(ài)和敬業(yè)精神。我相信這次經(jīng)歷將對(duì)我的大學(xué)生活和未來(lái)職業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。我將銘記這次心靈的洗禮，不斷追求自己的夢(mèng)想，努力成為一個(gè)有價(jià)值、有影響力的人。

專(zhuān)業(yè)講座心得 篇4

2015專(zhuān)業(yè)講座心得體會(huì)

專(zhuān)業(yè)講座心得體會(huì)(1)

我作為青年教師的一員，在聯(lián)合中學(xué)的階梯教師聽(tīng)了廣州六中鄧小淘老師關(guān)于《青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)》的講座，聽(tīng)后對(duì)于自己以前對(duì)教學(xué)的態(tài)度、方法作了深刻的反思，鄧小淘老師在此次講座中總共講述七個(gè)方面的內(nèi)容，現(xiàn)就“教學(xué)反思“這點(diǎn)談一些本人的心得體會(huì)。

教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上就是教學(xué)實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的過(guò)程, 是“實(shí)踐認(rèn)識(shí)再實(shí)踐再認(rèn)識(shí)”的過(guò)程。人類(lèi)的認(rèn)識(shí)總是從感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)，只有理性認(rèn)識(shí)才能科學(xué)地指導(dǎo)實(shí)踐。換句話說(shuō)，教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程，就是“教學(xué)反思再教學(xué)再反思”不斷升華的過(guò)程。反思是教師發(fā)展中最具積極性的因素，是總結(jié)、是批判、是追求。只有勇于探索、不斷進(jìn)取的人，才有可能以批判的眼光審視自己，尋找自身的缺失與遺憾。曾子曰：吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?筆者想改幾個(gè)字與大家共勉。為國(guó)謀而不忠乎?與學(xué)生處而不仁乎?教不專(zhuān)乎?古人云：教之通，貴以專(zhuān)。意思是說(shuō)教育學(xué)生要有恒而專(zhuān)一。而我認(rèn)為 “專(zhuān)”是指一個(gè)教師應(yīng)該具有的全部的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)、素養(yǎng)和知識(shí)。古人之所以經(jīng)常反省自己，不過(guò)是為省己自律，修身立人，與今天我們所提倡的`自我反思有些相似，故不失為典范，可以效法。人貴有自知自明，只有不斷反省、反思，才可以發(fā)現(xiàn)自我、改造自我、完善自我，有助于我們從幼稚走向成熟，由感性走向理性，從“教書(shū)匠”成為“教育家”。

教師的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是教師的職業(yè)特征，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的保鮮劑，也是知識(shí)不斷豐富的充電器。只有不斷學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中反思自己，才可能思考教育教學(xué)工作，完善人格魅力。一個(gè)不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不善于學(xué)習(xí)的人必將迷失方向，落后于時(shí)代。教師既可以向書(shū)本學(xué)習(xí)，也包括向同事、同伴學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，向幫教老師學(xué)習(xí)。向同事、同伴學(xué)習(xí)的最佳途徑就是交流與合作。俗話說(shuō)：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。這是學(xué)習(xí)的一種態(tài)度和原則。求師和從師是智慧合作的一種方式?，F(xiàn)代人不但要做到求師有術(shù)，還要做到從師自如。善于從兩者的相輔相成中得到效益、贏得智慧，這就是我們所說(shuō)的同伴互助的真正意義。

在今后的教學(xué)中，本人將秉承“教學(xué)反思再教學(xué)再反思”的教學(xué)態(tài)度更好的來(lái)完成自己的教學(xué)任務(wù)，讓自己能夠快速的成長(zhǎng)起來(lái)。

專(zhuān)業(yè)講座心得體會(huì)(2)

我校全體班主任20余人，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下來(lái)到博山實(shí)驗(yàn)中學(xué),參加全國(guó)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路系列講座。在這次學(xué)習(xí)中，聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，其中讓我受益最深的就是段惠民老師在精彩講座。

段惠民，中學(xué)高級(jí)教師，中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員。曾榮獲河南省師德先進(jìn)個(gè)人，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，全國(guó)首屆十佳班主任等稱號(hào)。在國(guó)家及省部級(jí)以上刊物發(fā)表論文曉之有理的誘導(dǎo)，把學(xué)生的熱情煽動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生歡欣鼓舞，熱情洋溢，爭(zhēng)先恐后地去做事情。

段惠民老師在講座中為自己教壇人生中總結(jié)一副對(duì)聯(lián)：身為鄉(xiāng)村小教師，心系教育大事業(yè)。橫批：享受人生。

段惠民老師的講座幽默風(fēng)趣，他的一笑一顰，一言一行，無(wú)不透露著他的自信和名師的魅力，簡(jiǎn)直是一本無(wú)字的書(shū)，給人以積極向上的動(dòng)力，在講座中配套圖片,如:與學(xué)生比身高、與學(xué)生在看守所-------不僅提供了班主任工作經(jīng)驗(yàn)的借鑒，也上了一堂生動(dòng)的班主任課。

段老師對(duì)事業(yè)的不懈追求，高超的班主任工作藝術(shù)，愛(ài)事業(yè)，對(duì)學(xué)生的真摯情感，使我深深地明白了一個(gè)道理：一個(gè)人的崇高和偉大，不在于他本人的地位和處所，而在于他的心靈和頭腦，作為一名鄉(xiāng)村小教師，段老師能成為全國(guó)十佳班主任那是理所當(dāng)然。

段老師雖然是一個(gè)鄉(xiāng)村小教師，但是他的思想是非常開(kāi)放與前衛(wèi)的，他的理念是超前的。他雖然是一位學(xué)物理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，但是談起孔子，孟子，朱熹，蘇霍姆林斯基。這些大家的教育理論出口成章，信手拈來(lái)，足以說(shuō)明段老師是一位愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)鉆研的人。并且把自己的所學(xué)用來(lái)指導(dǎo)自己的日常工作，在自己的日常工作中去實(shí)踐，改進(jìn)，并日益內(nèi)化成自己一套行之有效的理念。讓人敬佩!

段老師總結(jié)出教育是慢的藝術(shù)，這樣才能促動(dòng)孩子們的靈感，教育就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)慢、愛(ài)的教育。要以德育人，以德治教;愛(ài)是前提，愛(ài)生智慧。對(duì)待孩子要：寬容有度，鼓勵(lì)為主，博采縱長(zhǎng)，講究藝術(shù);創(chuàng)色情景，促其自悟，真心付出，收獲幸福。

我從段老師身上體會(huì)到，既然選擇了這個(gè)行業(yè)，我們要熱愛(ài)它，要把教書(shū)育人當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，而且還要認(rèn)真地、用心地去做。

專(zhuān)業(yè)講座心得 篇5

專(zhuān)題講座名稱

《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀

主要觀點(diǎn)記錄

一、小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行背景。

1、教師職業(yè)是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)，不同于其余的行業(yè)。

2、小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)保準(zhǔn)是合格到的標(biāo)準(zhǔn)。

3、為教師的職前培訓(xùn)和職后培訓(xùn)提供了目標(biāo)參照。

4、為我國(guó)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了比準(zhǔn)。

5、在教師錄用等過(guò)程中需要這樣的一句。

6專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在四大標(biāo)準(zhǔn)中處于基礎(chǔ)的地位。

二、遵從的原則：

1、體現(xiàn)一定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)律。

2、具有較強(qiáng)的針對(duì)性，依據(jù)自己本國(guó)的情況以及不同學(xué)段教師的特征做出的標(biāo)準(zhǔn)。

3、標(biāo)準(zhǔn)具有廣泛和專(zhuān)業(yè)性。

4、具有前瞻性和引領(lǐng)性。

三、研制的思路：在結(jié)合自己本國(guó)的實(shí)際和國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的前提下制定的。

四、框架結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容：維度、領(lǐng)域和基本要求。專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力。

五、基本理念：以學(xué)生文本；師德為先；能力為重；終生學(xué)習(xí)。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。

學(xué)生為本：尊重學(xué)生的平等權(quán)利，年齡的特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

師德為先：熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。"

能力為重把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書(shū)育人實(shí)踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專(zhuān)業(yè)能力

終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。

案例式學(xué)習(xí)心得

下面我將結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)剬?duì)這些基本理念的認(rèn)識(shí)，通過(guò)《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念學(xué)習(xí)，我在思想受到了一定的啟發(fā)，感受良多，現(xiàn)將自己學(xué)習(xí)后的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)與學(xué)員交流：《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為：以學(xué)生為本，以師德為先，以能力為重，以終身學(xué)習(xí)為典范。所謂的以學(xué)生為本，是指要尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性；遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)?；叵霂啄甑慕虒W(xué)實(shí)踐活動(dòng)，本人還是很注重以學(xué)生為本的。在教學(xué)上，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為主，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用直觀形象的教學(xué)方法，力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)生欲望，從而很好地按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

其次，以師德為先，告訴我們要熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。在今年的教學(xué)活動(dòng)中，我始終堅(jiān)持以德育為先，把德育滲透在數(shù)學(xué)與美術(shù)課堂教學(xué)中，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自強(qiáng)自立教育，使學(xué)生明白做什么事都要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不可以過(guò)度依賴大人。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了誠(chéng)實(shí)守信教育，鼓勵(lì)學(xué)生做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，不要隱瞞錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。另外，我還結(jié)合平時(shí)的教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了了努力學(xué)習(xí)，與人合作等思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法，讓他們懂得與人合作的樂(lè)趣，懂得做什么事都要努力才能成功的`道理。

第三，以能力為重，把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書(shū)育人實(shí)踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。做為一名資深年長(zhǎng)的教師，我總是把提高自身業(yè)務(wù)能力當(dāng)成首要任務(wù)，不僅在工作之余堅(jiān)持教育教學(xué)理論的自學(xué)，還積極配合學(xué)校的工作，進(jìn)行各種各樣的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，不斷地提升自己的實(shí)踐水平。在學(xué)中求進(jìn)步，在進(jìn)步中求知識(shí)，是我長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作原則。

第四，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的典范。學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不能滿足日新月異的教學(xué)變化，除了平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)通個(gè)人博客，加大與教師隊(duì)伍的溝通交流，為自己開(kāi)拓自己的視野做了較多的準(zhǔn)備。平時(shí)積極撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，教學(xué)教育論文，為提高自己的教學(xué)能力打下良好的基礎(chǔ)。

總之，經(jīng)過(guò)《中小教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我相信以后的教學(xué)中，自己的工作目標(biāo)一定會(huì)更有方向性及準(zhǔn)確性。以后我一定嚴(yán)格按照專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容來(lái)要求自己，力求讓自己成為一位德才兼?zhèn)涞暮细窠處煛?/p>

專(zhuān)業(yè)講座心得 篇6

聽(tīng)了劉成先生的演講，我深感：

1．學(xué)習(xí)中求進(jìn)步

樹(shù)立“終生學(xué)習(xí)”的意識(shí)，積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，不斷拓寬自己知識(shí)視野，增加自己知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身的教學(xué)修養(yǎng)。我將珍惜每一位骨干教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念。在做中學(xué)、學(xué)中做，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在教育教學(xué)能力上有質(zhì)的飛躍，讓學(xué)生更喜歡我，喜歡我上的課，喜歡我教的學(xué)科，讓所有學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)。

2．實(shí)踐中求發(fā)展

在教學(xué)中，我將堅(jiān)持“面向全體”的原則，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，創(chuàng)造性的組織課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，擬定彈性的教學(xué)路徑，課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成，努力提高課堂40分鐘效率。此外，作為市級(jí)骨干教師，我將努力開(kāi)設(shè)各類(lèi)示范課、公開(kāi)課等，在合作交流中鍛煉自己，提高自己。此外也要多向校內(nèi)外同行學(xué)習(xí)，吸收優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，嘗試新的課堂教學(xué)形式，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

3．科研中求突破

把教學(xué)和科研緊密地結(jié)合在一起，讓教師從教學(xué)熟練型走向?qū)＜倚?，?jiān)持在教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展教科研，是教師提高能力最經(jīng)濟(jì)、最科學(xué)的辦法。我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)，洞察最新的教改動(dòng)態(tài)，關(guān)注教學(xué)改革實(shí)踐和研究成果，博采眾長(zhǎng)，為我所用，做到“借鑒”和“創(chuàng)新”相結(jié)合，改變自己的教育理念。我要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為。

順著思，反著思，整體思，局部思，從多個(gè)角度或換個(gè)角度看問(wèn)題，不被表象所迷惑，認(rèn)真撰寫(xiě)**、案例或隨筆，把自己的研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，體驗(yàn)著改變自己、改變課堂、改變學(xué)生的快樂(lè)，傾聽(tīng)自己內(nèi)心深處的聲音，做到每年能有一篇自己滿意的案例或**，并力爭(zhēng)在刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

專(zhuān)業(yè)講座心得 篇7

今天下午，我們專(zhuān)業(yè)開(kāi)展一次關(guān)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)題性講座。本次講座學(xué)院為我們邀請(qǐng)了山東健誠(chéng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所所長(zhǎng)黃健先生。黃所長(zhǎng)主要為我們講述了關(guān)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)趨向職業(yè)生涯以及我們?yōu)榫蜆I(yè)所需要具備的素質(zhì)等問(wèn)題。

會(huì)計(jì)作為一種商業(yè)語(yǔ)言，在經(jīng)貿(mào)交往中起著不可替代的作用，在我國(guó)具有良好的就業(yè)前景。適應(yīng)中國(guó)外向型經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的形勢(shì)，本專(zhuān)業(yè)力旨在為國(guó)家培養(yǎng)一批既懂中國(guó)會(huì)計(jì)，又懂國(guó)際會(huì)計(jì)慣例的會(huì)計(jì)人才。為企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所培養(yǎng)具有良好思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平、基礎(chǔ)扎實(shí)和具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力、有較強(qiáng)外語(yǔ)水平和具有創(chuàng)造品質(zhì)的會(huì)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理的專(zhuān)門(mén)人才。會(huì)計(jì)目前的就業(yè)形勢(shì)大致可以概括為：內(nèi)資企業(yè)需求量大，待遇和發(fā)展不佳;外企待遇好、學(xué)得專(zhuān)業(yè);事務(wù)所，小所和外資大所有云泥之別;理財(cái)咨詢是一個(gè)方興未艾的陽(yáng)光職業(yè);公務(wù)員穩(wěn)定有余，發(fā)展不足;注冊(cè)會(huì)計(jì)師就業(yè)前景良好。

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向一、國(guó)企或外企

如果你的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握還不錯(cuò),自己又比較愿意適應(yīng)那種較為忙碌的生活,就業(yè)時(shí)不妨多關(guān)注一下這些單位.在這些企業(yè)里面,或多或少會(huì)有一些壓力,但壓力也會(huì)變成繼續(xù)努力的動(dòng)力，同時(shí)，這些企業(yè)的工資一般起點(diǎn)和升遷都比較有保障，工資比較高.（好工具范文網(wǎng) faNwEn.Hao86.cOM）

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向二、會(huì)計(jì)師事務(wù)所或民營(yíng)企業(yè)

很多考會(huì)計(jì)學(xué)的都選擇了會(huì)計(jì)師事務(wù)所,一般而言,會(huì)計(jì)師事務(wù)所能讓考生學(xué)到在企業(yè)10年甚至20年也學(xué)不到的東西，非常具有挑戰(zhàn)性，同時(shí)也是最有知識(shí)性的.如果你對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握得已經(jīng)很熟練,并且又感覺(jué)能適應(yīng)經(jīng)常出差加班的工作,可以選擇事務(wù)所.但是要有吃苦的心理準(zhǔn)備,會(huì)計(jì)事務(wù)所和普通民營(yíng)的企業(yè)的工作強(qiáng)度是很大的,不過(guò)有一份付出就有一份收獲,報(bào)酬也是很可觀的.

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向三、公務(wù)員

近幾年國(guó)家機(jī)關(guān)每年都要招考公務(wù)員,對(duì)那些從小就有治國(guó)理想的同學(xué)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì).如果你感覺(jué)能忍受公務(wù)員的穩(wěn)定生活,并且對(duì)公務(wù)員這個(gè)職業(yè)有較濃厚的興趣,則可以在每年畢業(yè)前參加公務(wù)員招考考試.工資一般也是比較高的。

另外，黃所長(zhǎng)還為我們講述了一個(gè)初級(jí)會(huì)計(jì)人員在職場(chǎng)中如何走出自己的路。他強(qiáng)調(diào)，做每一件事情都需要的是堅(jiān)持。我們不能在不順利的時(shí)候就放棄自己的夢(mèng)想和事業(yè)。當(dāng)你堅(jiān)持下來(lái)的時(shí)候，就正是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的時(shí)候。

在講座接近尾聲的時(shí)候，黃所長(zhǎng)為同學(xué)們解答了我們一直特別關(guān)注的問(wèn)題---就業(yè)與考研如何選擇。黃所長(zhǎng)說(shuō)，這沒(méi)有定性，只是根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)看，在一般企業(yè)中，沒(méi)有特別要求碩士學(xué)歷，當(dāng)然，如果想要考研，也就必須考慮時(shí)間成本，在權(quán)衡之后再做自己的選擇。

黃所長(zhǎng)的講座讓我受益匪淺。在之前，我曾經(jīng)一直為自己的未來(lái)感到迷茫，現(xiàn)在我有了自己的方向。在大學(xué)期間，雖然已經(jīng)過(guò)去了大半的時(shí)間，但我還是要認(rèn)認(rèn)真真的選好專(zhuān)業(yè)課的知識(shí)，因?yàn)檫@才是就業(yè)的基礎(chǔ)。沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)的基本功，任何工作都是不能勝任的。還有，對(duì)于自己選擇的路，不管是專(zhuān)業(yè)或者是將來(lái)的就業(yè)，既然選定了，就要堅(jiān)持下去，唯有堅(jiān)持，才能看到成功的曙光。

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開(kāi)講座心得(收藏11篇)

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫(xiě)需要用到資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？下面由小編幫大家編輯的《開(kāi)講座心得(收藏11篇)》，感謝您的參閱。

開(kāi)講座心得【篇1】

我對(duì)劉輝老師有著深刻的印象，之前拜讀過(guò)劉老師的《玩轉(zhuǎn)童年》，這次能借助這個(gè)機(jī)會(huì)，聽(tīng)到劉老師帶來(lái)的講座《幼兒園一日活動(dòng)的價(jià)值和組織策略》，劉老師強(qiáng)烈指出生活活動(dòng)有多個(gè)環(huán)節(jié)所組成，如：入園、進(jìn)餐、喝水、盥洗、如廁、午休、離園等。而劉老師主要以一日生活中最為瑣碎，也最豐富的生活活動(dòng)為例，一起探討如何打造高質(zhì)量的一日生活。我們要了解一日活動(dòng)的意義是什么，它的價(jià)值又在哪里？在《3-6歲兒童發(fā)展指南》中也有明確的指出生活活動(dòng)的有效組織和實(shí)施，是可以促進(jìn)幼兒的身體機(jī)能與心理健康發(fā)展。

在劉老師舉例中，他說(shuō)道一個(gè)孩子有五位大人照顧，導(dǎo)致孩子什么事情都不會(huì)干，家長(zhǎng)反饋中，孩子入園后，學(xué)會(huì)來(lái)自己的事情自己做，從這個(gè)案例中，我們了解到一日生活不僅讓孩子能自己的事情自己做，最重要的是孩子的性格也得到來(lái)很多的轉(zhuǎn)變，劉老師說(shuō)道：“讓教師快樂(lè)工作，讓孩子快樂(lè)生活”，那么我聽(tīng)了劉老師的分享，他們具體是如何做的呢？根據(jù)劉老師的講述，我對(duì)照本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行比對(duì)，看看我們的不足之處：

一、入園

在入園的環(huán)節(jié)中，他們有明確的目標(biāo)：能主動(dòng)和老師同伴問(wèn)好，能愉快的入園，學(xué)會(huì)表達(dá)和控制自己的情緒，能有初步的集體意識(shí)和責(zé)任感。我班孩子的在禮貌這方面想到比較欠缺，孩子并沒(méi)有主動(dòng)向老師、同伴問(wèn)好的習(xí)慣，哪怕老師主動(dòng)向小朋友打招呼，他們也沒(méi)有做出相應(yīng)的回應(yīng)。在劉老師播放的視頻，我看到他們?cè)O(shè)計(jì)相應(yīng)的課程講入園活動(dòng)做得如此有趣，把晨間入園變成一段悠閑快樂(lè)的小時(shí)光。

二、盥洗

他按照四個(gè)部分進(jìn)行：洗手、漱口、洗臉、梳頭，主要就是為來(lái)讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。在疫情當(dāng)下，我們的衛(wèi)生工作是重中之重，劉老師羅列的目標(biāo)：知道盥洗的好處，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣，同時(shí)要學(xué)會(huì)有效正確的盥洗方式，對(duì)應(yīng)以上的目標(biāo)，我們發(fā)現(xiàn)我們孩子在洗手環(huán)節(jié)做得想多較好，我們的孩子按照洗手七步法進(jìn)行洗手，但是在漱口方面，我們的孩子是較薄弱的，每天餐后需要老師的提醒，哪怕去漱口也是敷衍了事，不僅方式不對(duì)，只是為了完成任務(wù)。劉老師舉例的《細(xì)菌生日會(huì)》，通過(guò)繪本里的圖示變成一節(jié)有趣的活動(dòng)課，孩子們看到后有很大的啟發(fā)，通過(guò)不同的形式，去引導(dǎo)孩子在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行盥洗活動(dòng)。

三、喝水

我不知道其他老師有沒(méi)有跟我一樣的“煩惱”，孩子并不是很喜歡喝水。而劉老師也說(shuō)道喝水的目標(biāo)：懂得喝水對(duì)身體的好處，逐步做到自主喝水，并養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣。在聽(tīng)了劉老師的分享中，我深刻了解中我們要學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，吧飲水的問(wèn)題拋給孩子，把喝水的“命令”換成孩子的“探究”，通過(guò)主題活動(dòng)，了解喝水的重要性，讓孩子直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作的過(guò)程中尋找答案。最重要的是家園共育，家長(zhǎng)、老師要有意識(shí)的和孩子們一起喝水，做好孩子的榜樣。

四、如廁

劉老師說(shuō)道：“良好的如廁的習(xí)慣是有利于幼兒的身心健康”，我們?nèi)鐜沫h(huán)境是很溫馨的，但是孩子的如廁習(xí)慣并不是很好，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)廁紙地上亂扔，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)習(xí)慣并不好，我們班還是有出現(xiàn)尿褲子的現(xiàn)象，我們盡量多引導(dǎo)孩子自主如廁，同時(shí)采取個(gè)別關(guān)注的方式進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，讓孩子能養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣。

五、進(jìn)餐

劉老師指出：幼兒要有良好的就餐習(xí)慣，保持愉悅的心情進(jìn)餐，能自主分發(fā)、整理餐具，根據(jù)劉老師提出的目標(biāo)，我與本班孩子的情況進(jìn)行相呼應(yīng)，我們中班上學(xué)期中已經(jīng)慢慢地讓孩子學(xué)會(huì)自主打餐，遇到挑食的孩子，我們盡量讓他嘗試吃一點(diǎn)，讓孩子慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣，借助劉老師講到的《勺子》兒歌，我們也可以嘗試創(chuàng)編吃飯兒歌，為今后的進(jìn)餐習(xí)慣做更好的準(zhǔn)備。

六、午睡

午睡時(shí)孩子們一日生活的加油站，劉老師提出午睡環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)睡前“吵”、睡時(shí)“難”、睡后“亂”，聽(tīng)到這句話，仿佛她看到我班的午睡現(xiàn)象，其實(shí)，這種情況，每個(gè)不同年齡的孩子都是存在的，通過(guò)午睡的故事《枕頭云》，蘊(yùn)含來(lái)記住回憶入眠，從模仿行為走向內(nèi)化行行為。

七、離園

離園是幼兒園一日生活的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的是提高自我服務(wù)意識(shí)。聆聽(tīng)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)定，根據(jù)本班年齡特點(diǎn)用繪畫(huà)的方式進(jìn)行記錄，在呈現(xiàn)的視頻《有趣的“公交”》看到小朋友嫻熟的“技能”，我們也可以采取相應(yīng)的方式，進(jìn)行離園活動(dòng)，為孩子的離園活動(dòng)劃上“句號(hào)”，讓孩子成為自己的主人，讓離園環(huán)節(jié)更為豐富。

開(kāi)講座心得【篇2】

語(yǔ)文講座心得體會(huì)

最近，我有幸參加了一場(chǎng)精彩的語(yǔ)文講座，讓我受益匪淺。這場(chǎng)講座旨在啟發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的深刻理解，探索語(yǔ)文背后的文化秘密，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和能力。通過(guò)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，更加明白了語(yǔ)文對(duì)于我們?nèi)说某砷L(zhǎng)和發(fā)展的意義。

在講座中，講師首先強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)是思辨和思辨的技巧。他告訴我們，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是背誦課文和記住語(yǔ)法規(guī)則，更重要的是培養(yǎng)我們的思考和創(chuàng)新能力。通過(guò)細(xì)讀經(jīng)典文學(xué)作品，我們可以了解作家的思想和見(jiàn)解，從而啟發(fā)自己對(duì)世界各種問(wèn)題的思考和見(jiàn)解。這些思辨能力可以幫助我們更好地理解和解釋世界，培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力，并幫助我們成為有價(jià)值的社會(huì)成員。

講師還介紹了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)文化的關(guān)系。他指出，語(yǔ)文是中華文化的精髓，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)中華文化。通過(guò)深入了解文言文和現(xiàn)代文學(xué)作品，我們可以更好地領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，了解中國(guó)人的智慧和風(fēng)貌。文學(xué)作品中的人物形象、藝術(shù)手法和情感表達(dá)等，都是我們了解中國(guó)古代和當(dāng)代社會(huì)其他文化的途徑。通過(guò)領(lǐng)悟和欣賞文學(xué)作品，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的文化身份，并培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和保護(hù)。

講座還強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)審美品味的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，媒體和網(wǎng)絡(luò)充斥著各種琳瑯滿目的信息，我們很容易把時(shí)間浪費(fèi)在瑣碎的事物上。而通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們可以培養(yǎng)我們的審美能力，學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言和藝術(shù)作品，真正提升自己的審美品味。而有了正確的審美眼光，我們就能更好地辨別美與丑之間的區(qū)別，重新審視自己的價(jià)值觀和自己的生活方式。

另外，講座還特別強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)作的技能和重要性。講師告訴我們，寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過(guò)寫(xiě)作我們能夠?qū)⑽覀兊乃枷牒蛣?chuàng)意表達(dá)出來(lái)，并將它們傳達(dá)給其他人。講師還列舉了一些提高寫(xiě)作技巧的方法，比如多讀書(shū)、多積累詞匯、多練習(xí)寫(xiě)作等。同時(shí)，講座還向我們介紹了一些名家的寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到了寫(xiě)作的重要性和技巧。

通過(guò)這場(chǎng)精彩的語(yǔ)文講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和意義。我明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得好成績(jī)，更是為了提高自己的思辨能力、了解中華文化、培養(yǎng)審美品味和掌握寫(xiě)作技巧。從此我決定，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)作一種習(xí)慣，不僅僅是上課和做作業(yè)，而是要將它融入到我的日常生活中。我會(huì)努力閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)自己的審美能力，提升自己的寫(xiě)作技巧，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)成為我人生中重要的一部分。

這次語(yǔ)文講座為我打開(kāi)了一個(gè)新的視角，讓我明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和意義。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們不僅可以提高自己的思維能力和審美品味，更可以了解中華文化的博大精深。作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們應(yīng)該保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱情，不斷探索語(yǔ)文背后的文化秘密，揭開(kāi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。只有這樣，我們才能成為真正有價(jià)值的社會(huì)成員，為社會(huì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

開(kāi)講座心得【篇3】

心理講座心得體會(huì)

在大學(xué)期間，我有幸參加了一場(chǎng)精彩的心理講座。通過(guò)這次講座，我對(duì)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)有了更深刻的理解，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這篇文章中，我將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地描述我在這場(chǎng)講座中的所思所感。

講座的主題是“心理健康與自我調(diào)節(jié)”。我們的主講人是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的心理咨詢師，他熱情洋溢，且充滿幽默感。他首先向我們介紹了心理學(xué)的基本概念，并強(qiáng)調(diào)了心理健康的重要性。他解釋了心理健康與身體健康的密切關(guān)系，引用了許多實(shí)例來(lái)說(shuō)明心理健康對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

他重點(diǎn)介紹了什么是自我調(diào)節(jié)。他說(shuō)，自我調(diào)節(jié)是指?jìng)€(gè)體通過(guò)調(diào)整自己的情緒、思考和行為來(lái)適應(yīng)不同的環(huán)境和應(yīng)對(duì)生活壓力的能力。他列舉了許多自我調(diào)節(jié)的方法，例如積極思考、放松訓(xùn)練、社交支持等。他強(qiáng)調(diào)了要積極主動(dòng)地應(yīng)對(duì)壓力，而不是逃避或沉溺于消極情緒中。他還建議我們要有一個(gè)良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好，保持積極的社交關(guān)系，以促進(jìn)心理健康和自我調(diào)節(jié)的能力。

在講座過(guò)程中，主講人還給我們講述了一些真實(shí)的案例，這讓我更加深入地理解了自我調(diào)節(jié)的重要性。其中一個(gè)案例是關(guān)于一個(gè)學(xué)生因?qū)W業(yè)壓力而導(dǎo)致焦慮和抑郁的故事。這個(gè)案例讓我明白了自我調(diào)節(jié)的力量以及如何幫助他人處理情緒問(wèn)題。主講人引導(dǎo)我們分析了案例中的觸發(fā)因素、情緒變化以及自我調(diào)節(jié)的方式。通過(guò)這個(gè)案例，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)幫助他人，也更加明確了自我調(diào)節(jié)對(duì)心理健康的關(guān)鍵作用。

在講座的結(jié)尾，主講人強(qiáng)調(diào)了要培養(yǎng)積極的心態(tài)和樂(lè)觀的情緒。他引用了一位心理學(xué)家的話：“相信一切都會(huì)好起來(lái)?！彼忉屃朔e極心態(tài)對(duì)心理健康的積極影響，并給了我們一些實(shí)用的建議來(lái)培養(yǎng)積極心態(tài)。他鼓勵(lì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)生活中的挑戰(zhàn)，如何看待失敗與成功，如何保持對(duì)未來(lái)的希望。這些實(shí)用的建議對(duì)我來(lái)說(shuō)都是寶貴的財(cái)富，我深信這些心理學(xué)原理可以幫助我更好地應(yīng)對(duì)日常生活中的困難。

通過(guò)這次心理講座，我不僅了解了心理學(xué)的基本概念和原理，還明白了心理健康與自我調(diào)節(jié)的重要性。我認(rèn)識(shí)到，面對(duì)生活中的壓力和困難時(shí)，自我調(diào)節(jié)是促進(jìn)心理健康的關(guān)鍵。這次講座激發(fā)了我對(duì)心理學(xué)的興趣，我決定未來(lái)要深入學(xué)習(xí)和研究心理學(xué)，希望能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，幫助自己和他人更好地實(shí)現(xiàn)心理健康。

這次心理講座讓我受益匪淺。我通過(guò)實(shí)例了解了心理學(xué)概念和原理，并意識(shí)到了心理健康與自我調(diào)節(jié)的重要性。我深刻認(rèn)識(shí)到了積極心態(tài)對(duì)心理健康的影響，也學(xué)會(huì)了如何培養(yǎng)和保持積極心態(tài)。這次講座讓我對(duì)心理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我希望未來(lái)能繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究心理學(xué)，為心理健康和自我調(diào)節(jié)做出更多的貢獻(xiàn)。

開(kāi)講座心得【篇4】

生理講座心得體會(huì)

近期，我參加了一場(chǎng)精彩的生理講座，這次的經(jīng)歷令我受益匪淺。本文將詳細(xì)準(zhǔn)確且生動(dòng)地分享我對(duì)于這場(chǎng)講座的感受和體會(huì)。

這次的講座是由一位資深生物學(xué)教授主講的，地點(diǎn)設(shè)在我們學(xué)校的大禮堂，吸引了許多同學(xué)和老師的積極參與。整個(gè)講座分為三個(gè)主要部分：生理基礎(chǔ)知識(shí)、生理與健康以及生理在日常生活中的應(yīng)用。其中，每一個(gè)部分都蘊(yùn)含了許多有趣又實(shí)用的知識(shí)。

生理基礎(chǔ)知識(shí)部分的講解讓我對(duì)人體的構(gòu)造和功能有了更深入的了解。教授通過(guò)投影儀展示了許多人體器官的結(jié)構(gòu)圖，并一一介紹了它們的功能和相互之間的協(xié)調(diào)作用。我被生命的奇妙之處深深地吸引，尤其是當(dāng)教授講解心臟和大腦時(shí)，我感受到了人體器官間協(xié)調(diào)工作的重要性。教授還給我們展示了人體神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造圖，并詳細(xì)解釋了神經(jīng)細(xì)胞的工作原理。這些知識(shí)讓我對(duì)人體的復(fù)雜和精密感到震撼。

生理與健康部分的內(nèi)容讓我深刻認(rèn)識(shí)到保持良好的生理健康是我們生活中的首要任務(wù)。教授強(qiáng)調(diào)了健康飲食和合理鍛煉的重要性。他詳細(xì)介紹了各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)人體健康的影響，并提供了一些建議，如減少高糖和高鹽食物的攝入，增加蔬菜和水果的消費(fèi)。教授還講解了各種常見(jiàn)疾病的成因和預(yù)防方法，如心臟病、糖尿病和高血壓等。這些知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常實(shí)用，我明白了保持健康的重要性，并決心改變不良的生活習(xí)慣。

生理在日常生活中的應(yīng)用部分，讓我認(rèn)識(shí)到生理學(xué)是與我們每一天的生活息息相關(guān)的。教授通過(guò)一些案例和實(shí)例，講解了生理學(xué)在運(yùn)動(dòng)、睡眠和情緒控制等方面的應(yīng)用。他向我們解釋了為什么我們會(huì)感到疲勞，以及如何通過(guò)正確的鍛煉和科學(xué)的飲食來(lái)改善這種狀況。他還介紹了如何維持良好的睡眠質(zhì)量，如控制環(huán)境、保持規(guī)律的作息時(shí)間等。這些實(shí)用的建議讓我對(duì)如何改善生活質(zhì)量有了更深入的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)這次生理講座，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，也對(duì)生理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我意識(shí)到生理學(xué)對(duì)于我們了解自己的身體和保持健康至關(guān)重要。我決定深入學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科，并將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。我也希望將這些知識(shí)傳播給身邊的親人和朋友，讓他們也能受益于這些實(shí)用的生理學(xué)觀念。

這次生理講座是一次十分精彩和有益的經(jīng)歷。我通過(guò)它學(xué)到了許多關(guān)于人體構(gòu)造和功能的知識(shí)，明白了保持生理健康的重要性，也了解了生理學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。我對(duì)于生理學(xué)的興趣愈發(fā)濃厚，也深知了學(xué)習(xí)生理學(xué)的重要性。我相信這次講座會(huì)對(duì)我的人生產(chǎn)生積極的影響，并幫助我成為一個(gè)更健康、更積極的人。

開(kāi)講座心得【篇5】

這學(xué)期參加學(xué)習(xí)了學(xué)校組織的研究生政治專(zhuān)題講座，這對(duì)于我來(lái)講非常的有必要，通過(guò)學(xué)習(xí)不僅讓我我了解到政治學(xué)習(xí)在生活工作中方面的應(yīng)用，更讓我認(rèn)識(shí)到了研究生加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)的必要性和緊迫性。

學(xué)習(xí)政治既是研究生增長(zhǎng)才能、提高政治素養(yǎng)的重要方式，同時(shí)也為做好各項(xiàng)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保障。讓我們政治方向更加明確，思想更為活躍，使我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不斷提高，政治思想更加敏銳，面對(duì)工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，不但不會(huì)束手無(wú)策，反而使我游刃有余，靈活自如因此，政治學(xué)習(xí)對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)也是工作也是學(xué)習(xí) 我個(gè)人認(rèn)為，研究生在參加政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，要善于學(xué)習(xí)成果的運(yùn)用。為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)形式化、表面化、文章化，不注重學(xué)習(xí)成果的運(yùn)用，那永遠(yuǎn)是毫無(wú)價(jià)值、盲目地學(xué)習(xí)，與不學(xué)習(xí)沒(méi)有什么“兩樣”。學(xué)習(xí)不要為單純學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，一定要做好結(jié)合這篇“文章”，也就是要注重學(xué)習(xí)成果的運(yùn)用，把學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)充分運(yùn)用到實(shí)際工作中去，切實(shí)變成自己的自覺(jué)行動(dòng)，變成謀劃工作的思路，變成促進(jìn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)工作的措施。

結(jié)合實(shí)際，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到作為一名研究生，我們的一言一行不僅代表著個(gè)人的氣質(zhì)、談吐、學(xué)識(shí)和風(fēng)貌，更代表著學(xué)校的形象。作為學(xué)生，我們應(yīng)該努力成為科學(xué)發(fā)展觀的積極先行者和忠實(shí)實(shí)踐者，結(jié)合自身定位，用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)武裝頭腦，促進(jìn)自身的全面發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校和院系的科學(xué)發(fā)展。最近我們?nèi)珖?guó)上下都掀起了學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的熱潮，我們學(xué)校更是組織對(duì)黨員學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀。同時(shí)，希望大家通過(guò)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)于學(xué)院建設(shè)，學(xué)校建設(shè)提出自己寶貴的意見(jiàn)，希望通過(guò)大家的努力加快我校發(fā)展成一流大學(xué)的步伐。

學(xué)校開(kāi)展政治專(zhuān)題講座可謂意義深遠(yuǎn)，讓我們都能學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，廣泛涉獵人文、社會(huì)科學(xué)等，博覽群書(shū)、修學(xué)儲(chǔ)能、修身養(yǎng)性，提高政治素質(zhì)和思想道德，加強(qiáng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育改造，全面地審視自己，改正缺點(diǎn)，克服弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。注重人格的健全、身心的健康、覺(jué)悟的提高。培養(yǎng)濃厚的集體榮譽(yù)感、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。同時(shí)要積極的參加體育鍛煉，強(qiáng)身健體，欲文明其精神，必先野蠻其體魄。要積極的參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和集體活動(dòng)，以求能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊視野、活躍思想、鍛煉交際和培養(yǎng)性格?？傊每茖W(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)自己，抓住重點(diǎn)、推動(dòng)學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際、深化學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，思想上保先進(jìn)，理論上下功夫，行動(dòng)上求實(shí)干，自信自尊、自我發(fā)展、自我塑造、自我完善，積極的開(kāi)放自我、正確的認(rèn)識(shí)自我、坦率的接受自我，才能富有時(shí)代氣息，才能體現(xiàn)現(xiàn)代精神，才能做到全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)對(duì)社會(huì)有用的人。

另外，對(duì)于我們本學(xué)期開(kāi)展的講座，我個(gè)人覺(jué)得有些講座在內(nèi)容上并不貼切，雖然每次的講座教授來(lái)自各行業(yè)，但我個(gè)人覺(jué)得他們中的小部分只是在介紹自己的工作，而沒(méi)有更深入的介紹自己的工作和政治的聯(lián)系或者說(shuō)從政治學(xué)習(xí)中如何受益。其次，我覺(jué)得上課缺乏溝通，只是老師單方面的教，而不注重學(xué)生如何的學(xué)。我覺(jué)得講座也應(yīng)該注重與現(xiàn)場(chǎng)人士臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)討論，這樣我們才能對(duì)所學(xué)印象深刻。我們所欠缺的就是最后的互動(dòng)討論，討論可以讓我們更好的發(fā)表自己的意見(jiàn)，更加深我們的認(rèn)識(shí)了解。

開(kāi)講座心得【篇6】

閱讀講座心得體會(huì)

最近，我參加了一場(chǎng)以“創(chuàng)業(yè)心態(tài)與成功之道”為主題的講座。這場(chǎng)講座是由一位非常成功的創(chuàng)業(yè)者作為主講人，并邀請(qǐng)了一些成功企業(yè)家和行業(yè)專(zhuān)家參與。整個(gè)講座內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓我深受啟發(fā)。下面我將詳細(xì)介紹我對(duì)這場(chǎng)講座的體會(huì)和收獲。

講座開(kāi)始的時(shí)候，主講人介紹了自己的創(chuàng)業(yè)故事，他從一個(gè)普通的大學(xué)生到最終創(chuàng)建了一家價(jià)值數(shù)十億的公司，這個(gè)過(guò)程中充滿了艱辛和困難。他告訴創(chuàng)業(yè)很難，但只要心懷夢(mèng)想，堅(jiān)持努力，就一定能取得成功。這讓我深受鼓舞，對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)之路充滿了信心。

主講人分享了他在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的心得和成功之道。他強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)業(yè)者要保持積極的心態(tài)和樂(lè)觀的態(tài)度。他說(shuō)，創(chuàng)業(yè)既是一個(gè)機(jī)遇，也是一個(gè)挑戰(zhàn)，但只有樂(lè)觀地面對(duì)困難，才能找到解決問(wèn)題的辦法。另外，他還強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新和堅(jiān)持不懈的重要性。他說(shuō)，創(chuàng)業(yè)要有獨(dú)特的創(chuàng)新思維，同時(shí)要有持之以恒的毅力和決心。聽(tīng)到這些，我深深地認(rèn)識(shí)到成功不是偶然的，而是需要付出努力和堅(jiān)持不懈的努力。

講座上還邀請(qǐng)了幾位成功企業(yè)家和行業(yè)專(zhuān)家發(fā)言，分享了他們的創(chuàng)業(yè)心得。其中，我印象最深刻的是一位成功企業(yè)家講述了他的初次創(chuàng)業(yè)失敗的經(jīng)歷。他坦言自己在最初的創(chuàng)業(yè)中遭遇了很多困難和挫折，但他沒(méi)有放棄，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷尋找適合自己的發(fā)展方向，并最終成功創(chuàng)辦了自己的公司。他的故事讓我明白了創(chuàng)業(yè)不是一帆風(fēng)順的，失敗是正常的，重要的是如何從失敗中學(xué)習(xí)，再次出發(fā)。

講座結(jié)束時(shí)，主講人帶領(lǐng)進(jìn)行了一個(gè)小組討論和分享的環(huán)節(jié)。每個(gè)小組都討論了對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法和心得，我也積極參與其中。通過(guò)和其他小組成員的交流，我進(jìn)一步加深了對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解，并學(xué)到了很多新的想法和見(jiàn)解。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓我能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用到實(shí)踐中，還促使我思考了自己的職業(yè)規(guī)劃和未來(lái)的發(fā)展方向。

通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的活動(dòng)，但只要保持積極的心態(tài)，堅(jiān)持創(chuàng)新和堅(jiān)持努力，就一定能夠迎接成功的機(jī)會(huì)。我也明白了失敗是通往成功的必要經(jīng)歷，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找到適合自己的方向，并堅(jiān)持不懈地努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

小編認(rèn)為，這次講座讓我受益匪淺。它不僅增強(qiáng)了我的創(chuàng)業(yè)信心，還讓我明白了創(chuàng)業(yè)不易，需要付出額外的努力和堅(jiān)持。今后，我會(huì)將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)運(yùn)用到自己的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，并不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想奮斗不止。

開(kāi)講座心得【篇7】

一、講座名稱：

傳遞心聲，驛動(dòng)心靈

二、主辦方：

xx團(tuán)委

策劃承辦方：校學(xué)生會(huì)心理發(fā)展部

協(xié)辦方：各院系心理發(fā)展部微博團(tuán)隊(duì)

主講人：諶海燕教授（思政部、大學(xué)生心理健康咨詢中心咨詢師）

參加人員：校學(xué)生會(huì)各院系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)及其他學(xué)生代表

邀請(qǐng)人員：九江學(xué)院心理協(xié)會(huì)九江學(xué)院、九江職業(yè)大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)微博達(dá)人

時(shí)間：3月xx日

地點(diǎn)：四棟學(xué)術(shù)廳

三、講座背景

根據(jù)調(diào)查表明，大學(xué)生已成為心理弱勢(shì)群體。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生暴露出的心理問(wèn)題也越來(lái)越多，主要表現(xiàn)在戀愛(ài)、人際關(guān)系、適應(yīng)學(xué)習(xí)等方面，這使得我們舉辦心理健康講座更有必要。

四、講座目的

1、提高同學(xué)們心理的自我關(guān)注意識(shí)，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)心理健康問(wèn)題的重視，使同學(xué)們初步了解心理健康的基本知識(shí)。

人際關(guān)系、學(xué)習(xí)等方面的困擾。

五、宣傳方式

海報(bào)

各班心理委員宣傳

校報(bào)進(jìn)行活動(dòng)預(yù)告

六、講座方式

授課。

2、微博大屏幕進(jìn)行講座直播。

3、微博提問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)答疑。

康咨詢中心提供的為你量身定做的專(zhuān)業(yè)"人生、戀愛(ài)、職業(yè)定向、社會(huì)定位"心理輔導(dǎo)一次。

七、活動(dòng)流程

活動(dòng)前準(zhǔn)備工作：

①物品準(zhǔn)備：寫(xiě)好邀請(qǐng)函、橫幅、海報(bào)及活動(dòng)所需物品（電腦、獎(jiǎng)品等）

②宣傳方面：提前十天微博預(yù)熱；校廣播站進(jìn)行活動(dòng)預(yù)告，激發(fā)參與熱情；校內(nèi)張貼宣傳橫幅三條；在宣傳欄張貼活動(dòng)介紹；各院系心理發(fā)展部進(jìn)班宣傳；各班心理委員宣傳。

③邀請(qǐng)人員：按時(shí)發(fā)送邀請(qǐng)函（包括老師、微博達(dá)人、各院系心理部及工作人員。

活動(dòng)中：

⑴所有工作人員提前三十分鐘到場(chǎng)，檢查物品是否齊全，做一個(gè)小彩排。

⑵活動(dòng)開(kāi)始前先由主持人介紹到場(chǎng)主講人并簡(jiǎn)單介紹本次講座的意義和目的。

⑶電腦手機(jī)微博、電話短信、qq上線，接線員記錄微博與電話短信提問(wèn)。

⑷介紹講座環(huán)節(jié)（講師講解、微博直播、互動(dòng)游戲、微博提問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)及獎(jiǎng)品）

⑸講座開(kāi)始：

第一部分：人生部分、愛(ài)情部分（主講人進(jìn)行已準(zhǔn)備好的專(zhuān)業(yè)講授，對(duì)微博、電話、qq上有關(guān)人生與愛(ài)情方面的問(wèn)題進(jìn)行講解和指導(dǎo)，同學(xué)們也可以現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)）

⑹主持人宣布進(jìn)行大屏幕抽獎(jiǎng)（五名），講師休息。

⑺互動(dòng)游戲（主持人根據(jù)主講人的要求邀請(qǐng)同學(xué)上場(chǎng)游戲，主講人組織同學(xué)們進(jìn)行游戲，并闡述其中道理）

⑻講師講座再次開(kāi)始：

第二部分：社會(huì)定位、職業(yè)定位（如何更好面對(duì)社會(huì)及所需素質(zhì)等大學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題）的講授。講師再次進(jìn)行已準(zhǔn)備好的專(zhuān)業(yè)講授，對(duì)微博、電話、qq上有關(guān)人生與愛(ài)情方面的問(wèn)題進(jìn)行講解和指導(dǎo)，同學(xué)們同樣也可以現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。

⑼主持人宣布進(jìn)行大屏幕抽獎(jiǎng)（五名）

⑽集體游戲環(huán)節(jié)

主講人綜述，并宣布獲獎(jiǎng)人員。

⑾主持人宣布本次講座結(jié)束（手拉手齊唱一首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，并邀請(qǐng)全體簽名留念。）

⑿工作人員打掃衛(wèi)生。20xx大學(xué)生心理健康講座策劃書(shū)

活動(dòng)2——大學(xué)生心理健康宣傳月活動(dòng)開(kāi)幕式

1、主辦：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委

承辦：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生心理輔導(dǎo)與服務(wù)中心

協(xié)辦：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院各系學(xué)辦

3、地點(diǎn)：學(xué)生宿舍區(qū)

學(xué)生處領(lǐng)以及各部系學(xué)辦老師

6、活動(dòng)程序

1）開(kāi)幕式：

a。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)致辭

b。學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言

c。學(xué)生代表發(fā)言

d。請(qǐng)專(zhuān)家做現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢

e。主持人宣讀系列活動(dòng)內(nèi)容

f。主持人宣布活動(dòng)啟動(dòng)（開(kāi)幕式結(jié)束）

備注：有些唱歌、跳舞、方陣等等節(jié)目要穿插在中間（由各系選送）

2）發(fā)放小卡片的形式宣傳心理健康知識(shí)：

a。時(shí)間：4月28日中午

b。地點(diǎn)：學(xué)院學(xué)生食堂門(mén)口

c。參與對(duì)象：全院廣大學(xué)生

d。負(fù)責(zé)部門(mén)：院學(xué)生會(huì)心育部及社團(tuán)心協(xié)

e。形式：通過(guò)小卡片的形式宣傳心理健康知識(shí)，以免費(fèi)的形式向全院學(xué)生發(fā)放，大概

開(kāi)講座心得【篇8】

陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛，一切都欣欣向榮。在這個(gè)美好的季節(jié)里，為了年級(jí)的發(fā)展，為了孩子們的未來(lái)，我們四年級(jí)教師和家長(zhǎng)委員會(huì)成員歡聚一堂，開(kāi)展了“家校共育共促成長(zhǎng)”為主題的師德專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。

本次師德活動(dòng)與家校共育理念相結(jié)合，分“師德學(xué)習(xí)、家校共育”兩部分。

一、師德學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)組長(zhǎng)侯寶玲老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《唐山市豐南區(qū)深化機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)工作規(guī)范化建設(shè)的通知》。做為一名人民教師，德高為師，身正為范。要時(shí)時(shí)刻刻保持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)和生活作風(fēng)，無(wú)論在何種崗位，從事何種工作,都必須認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待,細(xì)細(xì)致致做好,不能有一絲一毫的馬虎。

德育組長(zhǎng)李惠老師，宣讀師德承諾書(shū)。四年級(jí)全體教師鄭重的在師德承諾書(shū)上簽字。今天的簽字不是形式，而是莊嚴(yán)的承諾，這是一份沉甸甸的責(zé)任。心中時(shí)刻裝著責(zé)任，時(shí)刻牢記遵章守紀(jì)是最基本的師德，發(fā)展自我是最好的師德，立足本職是最大的師德，時(shí)刻以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，我們才能無(wú)愧于心！辦學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意的學(xué)校是我們永恒的追求，家委會(huì)的家長(zhǎng)們見(jiàn)證了這一莊嚴(yán)的時(shí)刻，我們誠(chéng)懇地請(qǐng)家長(zhǎng)們監(jiān)督我們的工作。

二、家校共育

四支持班級(jí)、年級(jí)工作的優(yōu)秀家長(zhǎng)代表頒發(fā)了證書(shū)，來(lái)表示我們的一份謝意。杜巧莉主任在主持時(shí)說(shuō)，期待四年級(jí)家校之間形成美好的盟友關(guān)系，家長(zhǎng)和老師是同一戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，勠力同心地將孩子托舉到更高處。我們期待看到——孩子在校時(shí)，微信上有我；孩子畢業(yè)后，家宴上有我；孩子成家時(shí)，婚禮上有我；孩子成名時(shí)，回憶里有我。老師們愛(ài)生如子，家長(zhǎng)們敬重師恩，家校之間互相欣賞、互相理解、互相感恩，家校和融之花必將絢麗綻放。

迎著春風(fēng)，郭校長(zhǎng)的講話就像一針強(qiáng)心劑，將激勵(lì)我們四年級(jí)全體老師在工作中不忘初心，砥礪前行！

今天的活動(dòng)，在座的家長(zhǎng)朋友們通過(guò)微信的形式實(shí)時(shí)發(fā)布到班級(jí)群，群中的每一位家長(zhǎng)都感受到了我們的活動(dòng)氛圍。學(xué)校精心設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)留言卡，家長(zhǎng)們紛紛留言，學(xué)校將永遠(yuǎn)珍藏。

開(kāi)講座心得【篇9】

開(kāi)學(xué)講座心得體會(huì)

開(kāi)學(xué)講座是大學(xué)新生們踏入學(xué)園生涯的第一課，作為一名剛剛邁入大學(xué)的新生，我參加了學(xué)校組織的開(kāi)學(xué)講座，并且從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在這篇文章中，我將重點(diǎn)介紹我在開(kāi)學(xué)講座中得到的啟發(fā)和體會(huì)。

開(kāi)學(xué)講座的主題是“大學(xué)生活與個(gè)人成長(zhǎng)”。在這個(gè)主題的引導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了許多與大學(xué)生活相關(guān)的知識(shí)和技巧。講座的第一個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)于大學(xué)生活的規(guī)劃和目標(biāo)設(shè)定。演講者告訴我們，大學(xué)生活是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們要對(duì)自己的未來(lái)有清晰的規(guī)劃和明確的目標(biāo)。通過(guò)合理安排時(shí)間和學(xué)業(yè)計(jì)劃，我們可以更好地規(guī)劃我們的大學(xué)生活，提高效率和享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。我們還學(xué)習(xí)了如何集中注意力和處理壓力，這對(duì)于適應(yīng)大學(xué)生活和面對(duì)學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)都非常重要。

開(kāi)學(xué)講座對(duì)于大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)也提供了許多有益的指導(dǎo)。我們?cè)谥v座中了解到，大學(xué)是一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的階段，這個(gè)階段我們將不斷接觸新的知識(shí)、結(jié)交新的朋友、拓寬自己的視野。在這個(gè)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)思考、自主學(xué)習(xí)、積極參與。演講者還分享了一些成功的經(jīng)驗(yàn)和故事，鼓勵(lì)我們要勇敢追求自己的夢(mèng)想，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。他們告訴我們，大學(xué)生活是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的旅程，我們要主動(dòng)面對(duì)困難，保持積極的態(tài)度。我從他們的分享中深受鼓舞，決心在大學(xué)生活中不斷挑戰(zhàn)自我，追求個(gè)人成長(zhǎng)。

開(kāi)學(xué)講座也為我們提供了交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在講座中，我們不僅聽(tīng)到了演講者的經(jīng)驗(yàn)和教誨，還有機(jī)會(huì)與其他新生們進(jìn)行交流和分享。我們?cè)谛〗M互動(dòng)中分享了自己的期望和目標(biāo)，傾聽(tīng)了他人的故事和經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)讓我感到很溫暖和鼓舞，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我并不孤單，我們都有類(lèi)似的困惑和迷茫。通過(guò)交流和互動(dòng)，我們不僅可以幫助別人解決問(wèn)題，也可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中受益，并且建立起更強(qiáng)的人際關(guān)系。這對(duì)于我們?cè)诖髮W(xué)中建立社交網(wǎng)絡(luò)和適應(yīng)新環(huán)境都非常重要。

小編認(rèn)為，參加了學(xué)校組織的開(kāi)學(xué)講座，我從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在開(kāi)學(xué)講座中，我學(xué)到了很多關(guān)于大學(xué)生活規(guī)劃、個(gè)人成長(zhǎng)的知識(shí)和技巧，激發(fā)了我對(duì)未來(lái)的期待和計(jì)劃。講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)也讓我與其他新生們進(jìn)行交流和分享，拓寬了我的視野和人際關(guān)系。通過(guò)這次經(jīng)歷，我對(duì)自己的大學(xué)生活更有信心，相信我能夠在這個(gè)階段不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。我會(huì)將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，為自己的學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)努力奮斗。

開(kāi)講座心得【篇10】

美術(shù)講座心得體會(huì)

最近，我參加了一場(chǎng)精彩的美術(shù)講座，從中收獲頗多。在這個(gè)講座中，我學(xué)到了關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作的種種啟發(fā)和靈感，也更加深入地了解了美術(shù)的獨(dú)特魅力。下面我將詳細(xì)、具體并生動(dòng)地描述這次講座給我?guī)?lái)的心得體會(huì)。

這次講座以“藝術(shù)的本質(zhì)”為主題，講師從多個(gè)方面對(duì)這個(gè)話題進(jìn)行了深入剖析。他首先向我們解釋了藝術(shù)的定義和目的，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎妓囆g(shù)作品背后所傳達(dá)的思想和情感。他說(shuō)：“藝術(shù)不僅僅是一幅畫(huà)面或一首歌曲，它是一種表達(dá)，一種思考方式，一種對(duì)生活的理解和感受?！边@讓我深受啟發(fā)，因?yàn)槠綍r(shí)我總是將藝術(shù)作品僅僅看做一種消費(fèi)品，而沒(méi)有去深入思考背后的含義和藝術(shù)家的用心。通過(guò)這次講座，我明白了藝術(shù)的真正價(jià)值所在，它可以打開(kāi)我們的心靈，觸動(dòng)我們的情感，引發(fā)深層次的共鳴。

講座中，講師還介紹了藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程和技巧，給我們提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。他強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)作過(guò)程中的觀察與思考的重要性，告訴我們要時(shí)刻關(guān)注身邊的一草一木，去捕捉那些平凡而美妙的瞬間。他還和我們分享了一些創(chuàng)作中的技巧，如光影的表現(xiàn)、線條的運(yùn)用和色彩的應(yīng)用等等。通過(guò)這些實(shí)用的技巧，我覺(jué)得自己對(duì)美術(shù)創(chuàng)作更加地自信和有信心了。我發(fā)現(xiàn)，只要用心去觀察生活，用心去發(fā)現(xiàn)美，每個(gè)人都有可能成為一位優(yōu)秀的美術(shù)家。

在講座的講師引導(dǎo)我們進(jìn)行了一次現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，在給定的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)觀察周?chē)囊磺羞M(jìn)行速寫(xiě)。這個(gè)環(huán)節(jié)非常有趣同時(shí)也具有挑戰(zhàn)性，因?yàn)槲业乃賹?xiě)水平一直都不是很高。通過(guò)這次實(shí)踐，我意識(shí)到觀察的力量是無(wú)窮的。當(dāng)我靜下心來(lái)，全身心地投入觀察，我發(fā)現(xiàn)我能夠捕捉到一些獨(dú)特的細(xì)節(jié)和感覺(jué)。我的速寫(xiě)盡管還不夠完美，但是，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)讓我明白，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和觀察，我才能提高自己的技巧和創(chuàng)作能力。

通過(guò)這次美術(shù)講座，我的眼界得到了拓寬，對(duì)藝術(shù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我從心底感受到了藝術(shù)給我們帶來(lái)的無(wú)限可能性和純粹快樂(lè)。我決定要把學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，用更加敏銳的觀察力去感受世界的美，用更加專(zhuān)注的態(tài)度去追求藝術(shù)的創(chuàng)作。

這次美術(shù)講座帶給我很多啟發(fā)和提升。通過(guò)深入的探討和實(shí)踐，我對(duì)藝術(shù)的本質(zhì)和創(chuàng)作的技巧有了更深入的了解和把握。我相信，這次的經(jīng)歷將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將美術(shù)融入到生活的方方面面中去。我希望能夠用自己的作品為世界帶來(lái)一絲光明和溫暖，同時(shí)也讓我自己感受到藝術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的無(wú)盡快樂(lè)和滿足。

開(kāi)講座心得【篇11】

學(xué)校教師的職責(zé)應(yīng)該是教書(shū)育人，但現(xiàn)在教師們不能把全副精力用在教書(shū)育人上，要用很多時(shí)間搞普九檔案，要用很多時(shí)間去做輟學(xué)生工作，還要用很多時(shí)間去寫(xiě)一些形式主義的東西?，F(xiàn)在的學(xué)生是爺爺，老師不敢打、不敢罵，甚至重話有的時(shí)候都不敢說(shuō)，你對(duì)他嚴(yán)格要求，它就是不買(mǎi)賬，動(dòng)不動(dòng)就是不上學(xué)了，學(xué)生一回家還得教師三番五次地去請(qǐng)回學(xué)校，這是什么事?發(fā)生輟學(xué)情況，有的是家長(zhǎng)在里邊推波助瀾，縱容學(xué)生輟學(xué)，國(guó)家為什么不采取一些強(qiáng)硬的措施，讓所有學(xué)生不愿輟學(xué)、不敢輟學(xué)呢?

很多教育法律法規(guī)里邊都提到：營(yíng)業(yè)性歌舞廳和網(wǎng)吧制止未成年人進(jìn)入。這些規(guī)定有什么用?特別是網(wǎng)吧，現(xiàn)在就靠未成年人賺錢(qián)。各級(jí)主管部門(mén)雖說(shuō)不定期地檢查，但是檢查過(guò)后網(wǎng)吧管理人員依然我行我素，很多未成年人的不良行為由此產(chǎn)生。有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究的現(xiàn)象何時(shí)止?

要想做一名合格的人民教師，必須知道國(guó)家和人民對(duì)教師的要求是什么，什么樣的行為是符合教師行為標(biāo)準(zhǔn)的，哪些是違法的，教育的目標(biāo)是什么，教師應(yīng)該擁有的權(quán)利和義務(wù)是什么，教師應(yīng)享受什么樣的待遇，教師進(jìn)修培訓(xùn)受不受法律保護(hù)，法規(guī)對(duì)學(xué)校和家長(zhǎng)有什么規(guī)定等。

只有知法，才能守法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)決我的研究和學(xué)習(xí)理念，作為一名教師要想做好傳道、授業(yè)、解惑的工作，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷和專(zhuān)家名師交流，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，改良教學(xué)教法，始終站在教育改革的最前沿，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進(jìn)的教學(xué)手段，給學(xué)生傳授最新的知識(shí)和方法，到達(dá)最正確的教育效果。

在教育的過(guò)程中，一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用真心去關(guān)愛(ài)他們，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)生的長(zhǎng)處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿足，過(guò)一種幸福的學(xué)習(xí)生活。決不能像以前那樣，但從學(xué)習(xí)出發(fā)去評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生關(guān)愛(ài)備至，對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子漠不關(guān)心，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊。因?yàn)槲覀兘逃哪康氖亲屆恳粋€(gè)學(xué)生都能夠安康快樂(lè)的成長(zhǎng)，都能成為社會(huì)做所需的多層次人才，讓學(xué)生享受公平的，而不是僅為了那幾個(gè)優(yōu)秀生。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，而不是淘汰人才的地方!

對(duì)孩子的教育一定要注意方式，講究方法。如果方法不當(dāng)，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生。歧視包括行動(dòng)上的歧視和心靈上的歧視，比方在教學(xué)實(shí)踐中，不批改差生的作業(yè)，或者根據(jù)成績(jī)和表現(xiàn)排座位等都屬于行動(dòng)上的歧視;而對(duì)差生不管不問(wèn)，態(tài)度冷漠，那么是一種心靈上的歧視。體罰實(shí)際上也有兩種，一種是身體上的懲罰，如罰站、抄多少遍知識(shí)點(diǎn)等;還有一種是心靈上懲罰，也叫心罰，就比方語(yǔ)言上的挖苦和打擊，對(duì)學(xué)生的冷漠等。研究發(fā)現(xiàn)，心罰比體罰對(duì)學(xué)生的傷害更大，往往會(huì)摧毀它們的意志力，使他們對(duì)自己?jiǎn)适判?、失去斗志，丟掉了拼搏進(jìn)取的勇氣，這是非?？膳碌? 在教師的權(quán)利中，教師享有帶薪學(xué)習(xí)進(jìn)修的權(quán)利?？稍趯?shí)際操作中，有些領(lǐng)導(dǎo)能領(lǐng)會(huì)法律的精神，通情達(dá)理，可還有一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)卻利用手中的權(quán)力阻礙教師外出進(jìn)修，甚至有極個(gè)別地方出現(xiàn)了扣除教師工資福利待遇的情況。還有一局部教師沒(méi)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師法，不知道自己應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)。只知道努力付出，不知道自己還享有不斷改善自己知識(shí)構(gòu)造的權(quán)利。 作為教師一定要始終牢記“學(xué)高為師，德高為范”的教師座右銘，一方面要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，不斷通過(guò)教學(xué)反思，促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)開(kāi)展;另一方面要不斷按照教師行為標(biāo)準(zhǔn)和教育法對(duì)教師語(yǔ)言和行為的要求，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，使自己成為一個(gè)道德高尚的人，成為一個(gè)讓學(xué)生尊重的教育者。

班級(jí)就是教師的實(shí)驗(yàn)室，課堂和學(xué)生就是自己的研究對(duì)象，課堂和學(xué)生在教學(xué)中的`問(wèn)題就是自己的教研課題!我們教育工作者，不能脫離自己的實(shí)驗(yàn)室，不能脫離一線教學(xué)!因?yàn)檫@就像科學(xué)家離開(kāi)了自己心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室!將軍離開(kāi)了自己的戰(zhàn)場(chǎng)!還能有什么作為呢? 近年來(lái)我校為進(jìn)一步增強(qiáng)小學(xué)生的法律意識(shí)、平安意識(shí)、維權(quán)意識(shí)和自我保護(hù)能力，積極開(kāi)展小學(xué)生法制教育宣傳工作，擴(kuò)大普法工作的宣傳效應(yīng)，取得了積極的成效。主要工作情況如下：

一、啟蒙為先

要讓孩子自覺(jué)地學(xué)法、守法、用法，法律觀念須先立。為此，我們結(jié)合當(dāng)前小學(xué)生的年齡、心理及生活特點(diǎn)，先后舉辦了"讓法與我們同行"、"讓法扎根在我們心里"等法律啟蒙教育講座，通過(guò)生動(dòng)形象的故事、身邊的典型案例，啟發(fā)引導(dǎo)孩子們了解法是什么、法與我們的日常生活有什么重要關(guān)系等根本問(wèn)題，從而幫助其建立法的公正觀、善良觀、秩序觀等根本觀念，并在日常學(xué)習(xí)生活中不斷實(shí)踐，不斷提高，不斷升華，為下一步學(xué)習(xí)、運(yùn)用詳細(xì)的法律打下一個(gè)良好思想根底。

二、突出重點(diǎn)

法制教育要有針對(duì)性，才能收到實(shí)效。在獲得蘇州市德育先進(jìn)學(xué)校的根底上，以爭(zhēng)做合格小公民為抓手，我們?cè)陂_(kāi)展這項(xiàng)工作中注意抓好四個(gè)重點(diǎn)：一是以特殊家庭子女為重點(diǎn)教育對(duì)象。通過(guò)調(diào)查摸底，我們對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)展了分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，建立了特殊學(xué)生的檔案。將局部行為習(xí)慣特殊家庭子女和其他有不良行為習(xí)慣的問(wèn)題學(xué)生組成"陽(yáng)光小隊(duì)"，成立幫教小組，制定幫教措施，在小隊(duì)中定期開(kāi)展豐富多彩的法制、品德教育活動(dòng)，進(jìn)展必要的心理疏導(dǎo)，讓這些孩子在參與活動(dòng)過(guò)程中轉(zhuǎn)變不安康思想傾向和不良行為習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)家訪等渠道，向這些孩子的家長(zhǎng)進(jìn)展法制宣傳，為這些孩子創(chuàng)造一個(gè)良好成長(zhǎng)環(huán)境。

二是以一年級(jí)和六年級(jí)為重點(diǎn)教育年段。針對(duì)一年級(jí)新生行為習(xí)慣差、容易成為校外被侵害對(duì)象等特點(diǎn)，我們重點(diǎn)抓行為習(xí)慣和平安常識(shí)教育，開(kāi)設(shè)了《守護(hù)生命，人人有知》等專(zhuān)題法制講座，讓孩子一進(jìn)校門(mén)就培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和懂得如何保護(hù)自己。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)而區(qū)分是非能力弱的特點(diǎn)，我們著重通過(guò)思想教育來(lái)幫助六年級(jí)學(xué)生提高區(qū)分是非的能力。四是以雙休日、節(jié)假日為重點(diǎn)宣傳教育期。在這期間，我們重點(diǎn)抓好平安法制教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握好防火、防電、防暑、防盜、防災(zāi)等平安常識(shí)，同時(shí)與社區(qū)、德育基地聯(lián)合舉辦消防演習(xí)、法制夏令營(yíng)等與法律有關(guān)的教育活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生假期中的法律意識(shí)和平安意識(shí)，防患于未然。

三、形式多樣

要讓法律的精神真正深入每個(gè)孩子的心靈，應(yīng)力戒教育形式、教育方法的刻板化和被動(dòng)性。為此，我們大膽實(shí)踐，不斷摸索，力求將“爭(zhēng)做合格小公民”活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。開(kāi)學(xué)初，我校組織學(xué)生重溫了《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》《公民道德20字標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)生守那么》等多項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)制度。

再如，在開(kāi)展交通法規(guī)教育宣傳中，我們除采用出宣傳板報(bào)外，還邀請(qǐng)交警中隊(duì)的民警來(lái)校講座，大隊(duì)部利用國(guó)旗下講話向全校師生進(jìn)展教育，組織學(xué)生參觀交通平安宣傳畫(huà)展覽。組織學(xué)生開(kāi)展“我做合格小公民主題”征文活動(dòng)和主題班隊(duì)活動(dòng)觀摩。開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽，做到全校學(xué)生人人參與，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，收到了良好的教學(xué)效果。舉辦以防止家庭暴力為主題的模擬審判、參加“科學(xué)消費(fèi)”演講比賽、參觀“預(yù)防青少年違法犯罪”展覽、不定期帶法律宣傳材料回家等多項(xiàng)活動(dòng)，不僅增長(zhǎng)了孩子們的法律知識(shí)，而且激發(fā)了孩子們學(xué)法、知法、守法、用法的自覺(jué)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

人生會(huì)面臨許多項(xiàng)選擇擇，當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí)，你將做出如何決擇?

在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己懊悔一生，當(dāng)然尤其是我們青少年。由于這方面的原因，學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育課。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真可畏謂意義重大。 我認(rèn)真地聽(tīng)完了這次報(bào)告會(huì)的內(nèi)容，給我的感觸很深。做這個(gè)報(bào)告會(huì)的是三位正在服刑的人員，不僅如此，他們都是擁有自己美好青春的三位年輕青年。他們?yōu)槲覀冎v述了自己是如何走上這條不歸路的，又是如何的懊悔與失去自由的無(wú)奈和悲哀。他們用自己犯的過(guò)錯(cuò)來(lái)警示我們這些正處于美好青春年華的少男少女們，這些正享受著生活的美好與自由的可貴的我們，告訴我們要從小樹(shù)立省法律意識(shí)，遵紀(jì)守法，要學(xué)法、懂法、守法，做一個(gè)社會(huì)上的好公民。同時(shí)還告訴我們要慎重交友并無(wú)論處于何時(shí)何地都不忘父母對(duì)我們的恩情。這是一個(gè)處于失去自由的天空的人發(fā)自內(nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟。

他們想把這些道理傳達(dá)給擁有自由的我們。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是有很大的啟發(fā)，甚至震撼著我們的心靈。

聽(tīng)完這節(jié)課，我想這對(duì)于我以后的人生道路起著宏大的作用。它給了我許多真理和啟發(fā)，告訴我要想成才必先學(xué)會(huì)做人，我會(huì)一直受用! 聽(tīng)了今天的報(bào)告，我感覺(jué)未成年人違法犯罪為什么呈上升趨勢(shì)，主要是他們法律意識(shí)淡薄，有的不懂法，還有的不知怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的;什么是自己應(yīng)有的權(quán)利，什么是自己應(yīng)盡的義務(wù)。沒(méi)能真正理解遵紀(jì)守法的重要意義，不能在社會(huì)行為中自覺(jué)地運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的言行。

要培養(yǎng)未成年人的自覺(jué)法律意識(shí)，首先應(yīng)組織未成年人系統(tǒng)學(xué)習(xí)法律，多形式組織未成年人學(xué)習(xí)新《憲法》、《刑法》、《刑訴法》和《社會(huì)治安處分條例》等法律條文，在社會(huì)行為中自覺(jué)地運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的言行。 用法律武器與一切違法犯罪的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

今天下午，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的安排下，聆聽(tīng)了我校法制教誨員的法制講座。時(shí)間雖只有短短的一個(gè)小時(shí)，但我的感想?yún)s頗多。 在我們身邊，一些同學(xué)老是犯錯(cuò)誤，法律紀(jì)律觀念淡薄，屢教不改。認(rèn)為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤又有什么大不了的呢?俗話說(shuō)得好：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金?！薄靶r(shí)偷油，大時(shí)偷牛?！边@就告訴了我們：如果一個(gè)人從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒(méi)有良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個(gè)人的形象抹黑，而且會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會(huì)使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯(cuò)誤。

如果不能夠痛改前非，繼續(xù)開(kāi)展下去，那些惡習(xí)就會(huì)在你心理根深蒂固，而且會(huì)越變?cè)絿?yán)重。到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。這并不是危言聳聽(tīng)，近年來(lái)青少年犯罪率呈上升趨勢(shì)，便是證明。

青少年正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)才干的時(shí)期，可塑性很強(qiáng)。但明辨是非的能力不強(qiáng)，意志脆弱，自控力不強(qiáng)，很容易受到外界的影響，一步步走上不軌之路。

雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢(shì)，但也時(shí)常受到侵害?，F(xiàn)在盡管有老師、家長(zhǎng)的保護(hù)，但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會(huì)離開(kāi)父母，離開(kāi)學(xué)校，踏入社會(huì)，獨(dú)立生活的。所以，自我保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。

為了防止同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，應(yīng)該嚴(yán)于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，導(dǎo)致別人對(duì)你的不滿，輕那么吵架，重那么就會(huì)出現(xiàn)結(jié)伙斗毆，事故也會(huì)隨之而發(fā)生。到時(shí)，不僅會(huì)給自己的家庭造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且還會(huì)使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，懊悔也來(lái)不及了。

相反，如果同學(xué)們都尊重別人，互相謙讓?zhuān)嬲\(chéng)待人，你也會(huì)因尊重別人而受到別人的尊重，這樣，同學(xué)之間不僅會(huì)建立起真摯的友誼，我們的校園也會(huì)呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的文明景象。 這次法制講座給我們上了很好的一課，使同學(xué)們深深感悟到遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。為了我們能夠安康成長(zhǎng)，為了我們美好的明天，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，嚴(yán)于律己，改掉不良習(xí)慣，做一個(gè)合格的當(dāng)代中學(xué)生吧!

設(shè)計(jì)講座心得(收藏10篇)

細(xì)心的人都會(huì)記錄下自己的感受，這樣可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)來(lái)代替當(dāng)時(shí)的情緒。心得體會(huì)是將我們學(xué)習(xí)和實(shí)踐的東西記錄下來(lái)的一種方式。那么，心得體會(huì)的具體內(nèi)容又該如何寫(xiě)呢？下面是我們根據(jù)您的要求為您準(zhǔn)備的一篇文章，希望能夠給您一些參考：

《秋天的美麗》

秋天是一年中最美麗的季節(jié)之一，它給了我許多美好的感受和體驗(yàn)。在這個(gè)季節(jié)里，我學(xué)會(huì)了珍惜生活的每一個(gè)瞬間，學(xué)會(huì)了欣賞大自然的美麗。下面是我在秋天中的一些心得體會(huì)。

首先，秋天的大自然給了我豐富的視覺(jué)享受。當(dāng)楓葉從綠色轉(zhuǎn)變成紅色、橙色和金色時(shí)，整個(gè)世界都變得如詩(shī)如畫(huà)。每天早晨起床，我會(huì)看到窗外一片片絢麗的楓葉，在陽(yáng)光的照耀下閃爍著璀璨的光芒。這種美麗的景象讓我感受到大自然的魅力和無(wú)窮的創(chuàng)造力。因此，我決定用相機(jī)記錄下這一刻，并將其保存在我的相冊(cè)中，以便以后回憶和欣賞。

其次，秋天給了我寧?kù)o和平的感受。當(dāng)我踏入秋天的森林時(shí)，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)完全不同的世界。樹(shù)葉在腳下沙沙作響，微風(fēng)吹過(guò)我的耳邊，這讓我感到一種平靜和安寧。我喜歡一個(gè)人靜靜地走在林間小道上，感受大自然的氛圍。在這里，我可以暫時(shí)忘記繁忙的生活，與自然融為一體。這種寧?kù)o讓我更加平和和放松，提升了我的心靈境界。

最后，秋天給了我收獲和成長(zhǎng)的體會(huì)。在這個(gè)季節(jié)里，農(nóng)民們正在忙著收獲他們一年的勞動(dòng)成果。我參觀了一個(gè)蘋(píng)果園，親眼見(jiàn)證了農(nóng)民們采摘蘋(píng)果的辛勤與快樂(lè)。這讓我明白了努力工作和等待的重要性。只有經(jīng)過(guò)努力，我們才能收獲到自己想要的結(jié)果。在秋天的季節(jié)里，我也在自己的學(xué)業(yè)和工作中努力奮斗，希望收獲更多的成果。

總之，秋天是一個(gè)美麗且有意義的季節(jié)。通過(guò)記錄自己的感受和體會(huì)，我能夠更加真實(shí)地記錄下這些美好時(shí)刻。這些心得體會(huì)也成為我成長(zhǎng)和進(jìn)步的催化劑。我相信，只要我繼續(xù)保持細(xì)心和關(guān)注，我將能夠在秋天中不斷感受到美麗和收獲的快樂(lè)。

希望這篇《秋天的美麗》的文章能夠給您提供一些參考和啟發(fā)，幫助您更好地理解和記錄自己心中的美麗瞬間。再次感謝您的支持與認(rèn)可！

設(shè)計(jì)講座心得(篇1)

教師是教學(xué)工作的直接管理者，教師隊(duì)伍建設(shè)的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的興衰。

本次的教師教學(xué)設(shè)計(jì)與教研活動(dòng)，是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究與教學(xué)科研工作的有益補(bǔ)充，更是促進(jìn)教與學(xué)的共同提高，提升教學(xué)科研能力的有效途徑，對(duì)于推動(dòng)教學(xué)科研水平起著重要作用，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中深有體會(huì)，下面是我自己的心得體會(huì)。

一、教師的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式

教師的教學(xué)內(nèi)容要適合教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相一致，教學(xué)方法靈活，教學(xué)效率高。教師在備課時(shí)應(yīng)根據(jù)教材要求的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，選擇切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)設(shè)和利用，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”這一節(jié)課時(shí)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引入，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)“一分鐘后”后，用自己喜歡的方式向同伴展示“我的時(shí)鐘”。

二、注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用

在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)和利用各種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以達(dá)到預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果的統(tǒng)一。例如，在教學(xué)“我的時(shí)鐘”一課時(shí)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引入，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)“時(shí)鐘”時(shí)，用自己喜歡的方式向同伴展示出自己喜歡的“時(shí)鐘”，并請(qǐng)同伴來(lái)介紹時(shí)鐘。這樣既活躍了學(xué)生的思維，也讓他們能夠通過(guò)自己的思維來(lái)思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)。

三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：在小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，要讓他們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。而且要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從“小”入手，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

在教學(xué)中要注重教師的引導(dǎo)，通過(guò)多種方式的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。比如：在教學(xué)“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”這一課時(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“一分鐘內(nèi)的時(shí)間”這一知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)時(shí)鐘意義的理解能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)鐘的意義更深入，更透徹，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。這就需要老師在課程設(shè)置中加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)提高能力。

五、注重教師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

教學(xué)方式轉(zhuǎn)變可以說(shuō)是一個(gè)十分復(fù)雜的問(wèn)題，可以說(shuō)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)尋找問(wèn)題的方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，主動(dòng)尋找問(wèn)題的方式多了，就有機(jī)會(huì)去問(wèn)別人，也就有了解問(wèn)題的方式，學(xué)習(xí)起來(lái)就更容易了。在教學(xué)中，老師一定要充分的利用學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的這種主體性，引導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，從而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中自己就成為了一個(gè)主人而自豪和快樂(lè)。

總之我覺(jué)得我們做的一個(gè)教師，應(yīng)該是學(xué)生的朋友。我們不應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的學(xué)生，而應(yīng)該用自己的愛(ài)心去教育和感化每一個(gè)學(xué)生。用我們的愛(ài)，去溫暖每位學(xué)生的心。

設(shè)計(jì)講座心得(篇2)

作為一名應(yīng)物專(zhuān)業(yè)的大三學(xué)生，我個(gè)人認(rèn)為能做這樣的課程設(shè)計(jì)是十分有意義的。在已度過(guò)的三年的大學(xué)生活里，我們所接觸的大多是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。而我們?cè)谡n堂上掌握的也僅僅是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的理論知識(shí)，對(duì)于真正動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)是少之又少。應(yīng)用物理專(zhuān)業(yè)偏向光通信光電等方面。因此這個(gè)課程設(shè)計(jì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)乃至工作都起到非常大的作用。課堂上我們無(wú)法學(xué)到如何把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。當(dāng)然也因?yàn)榉N種的原因，導(dǎo)致我們的實(shí)踐實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)也很少。所以，當(dāng)聽(tīng)到我們將有此次課程設(shè)計(jì)時(shí)，我的心情充滿期待，期待這個(gè)不一樣的體驗(yàn)。為了做好這次課程設(shè)計(jì)，我們組提前翻閱了很多資料并且把實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)看了多遍。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的儀器設(shè)備，我們決定用單根光線實(shí)現(xiàn)本地A、B兩電話通話。也許是因?yàn)閷?duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)以至于在實(shí)驗(yàn)中碰到很多次壁。

當(dāng)我們第一次面對(duì)那臺(tái)小小的實(shí)驗(yàn)箱時(shí)，覺(jué)得很不可思議。如此小的一個(gè)產(chǎn)品竟然可以完成那么復(fù)雜的線路。我不得不感慨科技的力量是如此之大。我們?cè)诶蠋熃庹f(shuō)之下明白了實(shí)驗(yàn)儀器上各個(gè)部分的作用，隨后我們按照指導(dǎo)書(shū)仔細(xì)認(rèn)真的完成了第一個(gè)A、B之間的單向通話。我們把在實(shí)驗(yàn)箱上接好的線路送給老師檢查時(shí)，老師一眼就發(fā)現(xiàn)我們的錯(cuò)誤并讓我們自己尋找錯(cuò)誤的點(diǎn)。我們因?yàn)椴粔蚴煜っ恳粭l線路的功能，因此檢查了很久仍無(wú)法發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。后來(lái)在老師的指導(dǎo)下，我們改正了錯(cuò)誤并且明白了A、B之間通話的過(guò)程和原理。當(dāng)電話接通并能聽(tīng)到聲音的那一剎那，我們都興奮不已，信心倍增。我們5個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)相感受實(shí)驗(yàn)的成果。隨后我們又做了一個(gè)A、B之間雙纖雙工通話實(shí)驗(yàn)，在老師的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)結(jié)果很成功。我們又開(kāi)始準(zhǔn)備完成最后的壓軸：課程設(shè)計(jì)。我們?cè)O(shè)計(jì)的題目是時(shí)分復(fù)用單纖雙向傳輸系統(tǒng)。在這個(gè)過(guò)程中，我也曾經(jīng)因?yàn)閷?shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏失落過(guò)，也曾經(jīng)因?yàn)椴钜稽c(diǎn)成功而熱情高漲。也許生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見(jiàn)證著收獲。

我們做的課程設(shè)計(jì)與建筑家和藝術(shù)家的設(shè)計(jì)是不同的。他們可以盡情的翱翔在幻想的世界里設(shè)計(jì)出自己的作品。但是我們卻好比工程師，一切是想法必須有據(jù)可依，有理可導(dǎo)。不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)都只能是幻想，永遠(yuǎn)成不了設(shè)計(jì)。

雖然這次課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們很多的知識(shí)都是邊學(xué)邊用，但也因此鞏固了課堂上所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，我學(xué)到了很所書(shū)本上學(xué)不到的東西。為了完成這次課程設(shè)計(jì)我們確實(shí)很辛苦，但苦中仍有樂(lè)，和團(tuán)隊(duì)人員一起工作的時(shí)光，讓我們有說(shuō)有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂(lè)在這里灑下，大學(xué)里三年的相處還趕不上這幾天的課程設(shè)計(jì)，我感覺(jué)我和同學(xué)們之間的距離更加近了。

對(duì)我而言，知識(shí)上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。讓我知道了學(xué)無(wú)止境的道理。我們每一個(gè)人永遠(yuǎn)不能滿足于現(xiàn)有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面還有更高的山峰在等著你。雖然挫折是一所人人都不愿意上的大學(xué)，但從那里畢業(yè)的都是強(qiáng)者。挫折是一份財(cái)富，經(jīng)歷是一份擁有。這次課程設(shè)計(jì)必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶！

設(shè)計(jì)講座心得(篇3)

這次課程設(shè)計(jì)歷經(jīng)一個(gè)星期左右，通過(guò)這一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，自己知識(shí)的很多漏洞，也有很多聞所未聞的東西，從而更加明白知識(shí)扎實(shí)的重要性，理解實(shí)踐能力的重要性！因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)的不扎實(shí)讓我在這次課程設(shè)計(jì)中走了許多彎路，不過(guò)我認(rèn)為是值得的，它大大的補(bǔ)充了我知識(shí)不足的那一面，我始終相信付出必有收獲。

這次的課程設(shè)計(jì)，可以說(shuō)是苦樂(lè)交加。在程序設(shè)計(jì)過(guò)程中，不僅檢驗(yàn)、鞏固了我所學(xué)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，作為組長(zhǎng)，如何分配任務(wù)，協(xié)調(diào)各種事宜，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，明白了團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)大的，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。

課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過(guò)程。 它為學(xué)生提供了一個(gè)既動(dòng)手又動(dòng)腦，獨(dú)立實(shí)踐的機(jī)會(huì)，將課本上的理論知識(shí)和實(shí)際有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，鍛煉學(xué)生的分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課程設(shè)計(jì)這類(lèi)實(shí)踐訓(xùn)練是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程。“千里之行始于足下”，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義。我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開(kāi)這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)這次人事管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，我在多方面都有所提高。首先，整體與局部的把握，在系統(tǒng)設(shè)計(jì)前，需要整體思考人事管理系統(tǒng)所包含的信息及其實(shí)現(xiàn)的功能，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，再思考局部功能實(shí)現(xiàn)的完整性與整個(gè)程序的結(jié)合。其次，在實(shí)現(xiàn)用戶權(quán)限設(shè)置這個(gè)功能時(shí)，通過(guò)查閱課本、資料，實(shí)踐，對(duì)字符串的使用（strcmp(mm,"1234");）更加熟悉、了解，能夠熟練運(yùn)用字符串，而且加強(qiáng)了對(duì)類(lèi)中參數(shù)傳值的使用，鞏固了類(lèi)定義，函數(shù)成員使用等知識(shí)，并通過(guò)條件語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)不同的人設(shè)置不同的操作。再者，實(shí)現(xiàn)刪除功能時(shí)，通過(guò)查詢資料、借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，明白由于使用的是文件鏈表操作，可以使用標(biāo)記實(shí)現(xiàn)刪除功能，且保證刪除和全刪的標(biāo)記不同。然后，在實(shí)現(xiàn)查找功能時(shí)，更熟練了指針對(duì)象的使用。最后，在整個(gè)程序運(yùn)行時(shí)，考慮到屏幕出現(xiàn)的效果，查閱資料及其前人的登錄系統(tǒng)代碼，了解了庫(kù)函數(shù)中的屏幕清零函數(shù)（system("cls");），并能正確使用。課程設(shè)計(jì)使我對(duì)c++課程又進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考的能力也有了提高。

在程序設(shè)計(jì)運(yùn)行過(guò)程中遇到錯(cuò)誤，就全組的人一起討論、研究，集思廣益，更改代碼，不斷的嘗試實(shí)踐運(yùn)行各種方法??雖然在這個(gè)過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題，但程序編輯成功后那種激動(dòng)，問(wèn)題解決中遇到挑戰(zhàn)自己親自動(dòng)手，終于解決那種成就感，幾個(gè)人一起討論，一起分析，同悲同喜那種患難與共的感覺(jué)，都使我們深深地體會(huì)到了感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和團(tuán)結(jié)的力量，也讓我們真正學(xué)習(xí)到了一些的知識(shí)，使我們感到前途是光明的、充滿挑戰(zhàn)與趣味的。通過(guò)這次編程使我們認(rèn)識(shí)到在以后的學(xué)習(xí)中要多做練習(xí)增加自己的知識(shí)面才能更好的適應(yīng)自己的工作，在其中由最初的沮喪中出來(lái)，充滿信心地去解決問(wèn)題。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。而且這次課程設(shè)計(jì)也讓我受益匪淺，真切感覺(jué)到任何事情都需要細(xì)心和耐心，二者缺一不可。沒(méi)有細(xì)心，做事情永遠(yuǎn)都是事倍功半，一旦某個(gè)細(xì)節(jié)錯(cuò)了，就會(huì)導(dǎo)致某個(gè)部分應(yīng)用不了額，甚至可能導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)都運(yùn)行不了。沒(méi)了耐心，可能就會(huì)導(dǎo)致這件事不能夠完成，經(jīng)常半途而廢。

在此感謝我們的崔雪冰老師對(duì)我們細(xì)心的指導(dǎo)，同時(shí)也非常感謝對(duì)我?guī)椭^(guò)的同學(xué)們，謝謝你們對(duì)我的'幫助和支持，讓我感受到同學(xué)的友誼。本次課程設(shè)計(jì)在默契、愉快的氛圍中落下帷幕，這是一次快樂(lè)充實(shí)的實(shí)習(xí)。

設(shè)計(jì)講座心得(篇4)

20--年xx月xx日至xx月xx日，由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的新課程《教育學(xué)》（20--年）新教材培訓(xùn)，我們?cè)诳h進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了培訓(xùn)。通過(guò)這一次的培訓(xùn)，我們對(duì)新課程、新理念以及新知識(shí)有了深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)于我們小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)要研究的主題是什么？如何才能在課堂教學(xué)中貫徹這一基本理念，即新課程理念的要求。

教師要改變以往那種把教師當(dāng)作知識(shí)傳授者的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。教師要不斷的改進(jìn)自己的教育方式方法，充實(shí)自己的課堂，使教學(xué)方式更加活潑生動(dòng)，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)。

一、新課標(biāo)的理念

新課標(biāo)強(qiáng)學(xué)過(guò)程中以知識(shí)與技能，過(guò)程與方法為核心的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。新課標(biāo)要求教學(xué)過(guò)程不僅僅只是知識(shí)的傳授，而應(yīng)該是學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。在這一教學(xué)過(guò)程中，教師既要關(guān)注學(xué)生的基本經(jīng)驗(yàn)，也要關(guān)注他們的個(gè)性差異。教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。教師要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。新課標(biāo)要求教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。新的課標(biāo)要求教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。教師為主導(dǎo)，學(xué)生主體，教師作主導(dǎo)，變灌輸者、傳授者為主體，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。新課標(biāo)要求教師要改變自己的角色地位，要以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展，教師為主導(dǎo)。教師只是引導(dǎo)作用，要學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。

二、新課程的理念

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文是工具性與人文性統(tǒng)一的重要課程。語(yǔ)文的工具性和人文性相結(jié)合，既是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是語(yǔ)文教育的本質(zhì)特征。語(yǔ)文課程具有鮮明的時(shí)代性，語(yǔ)文課程的特點(diǎn)在于語(yǔ)文工具性與人文性的統(tǒng)一。它不僅是語(yǔ)文學(xué)科的重要內(nèi)容。在語(yǔ)文的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而且還要注重提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。因此作為語(yǔ)文教師，首先必須具有淵博的知識(shí)和廣博的文化底蘊(yùn)。這一切都取決于教師要在課堂上要有扎實(shí)的功底。

語(yǔ)文新課標(biāo)中提出：“豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的能力，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！蔽艺J(rèn)為這是很有價(jià)值的。

三、新課標(biāo)的理念

1、注重語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。

新的課標(biāo)要求學(xué)生能通過(guò)自己的閱讀積累、感悟，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)成功的喜悅，樹(shù)立自信心。要求學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)；要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、注重學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。

新的課標(biāo)要求我們語(yǔ)文教師在課堂上，要關(guān)注學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。要在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。

3、注重語(yǔ)文知識(shí)的傳授，重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性、實(shí)踐性和探究性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。

總而言之，新課標(biāo)要求讓學(xué)生“感到學(xué)習(xí)是一種興趣”，讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)”，讓學(xué)生“愿學(xué)”，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，樹(shù)立他們終身學(xué)習(xí)的愿望。

設(shè)計(jì)講座心得(篇5)

本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是《教師職業(yè)道德》。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。

首先教師應(yīng)具備良好的師德

這是所有教師都應(yīng)具備的，而且應(yīng)該具備的。教師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，我們教師要正確對(duì)待孩子的行為，首先自身要有高尚的道德品質(zhì)，有了良好的行為，首先要以身作則，給孩子一個(gè)好的榜樣。

其次教師還要有敬業(yè)愛(ài)生的思想

“愛(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，真正從生活和他們談起，才能成為幼兒的良師益友。

最后我還學(xué)到作為一名教師應(yīng)該具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功，因?yàn)樽鳛橐幻變航處熜枰性鷮?shí)的專(zhuān)業(yè)功底，這樣才能用心應(yīng)對(duì)每一個(gè)孩子。

第三，教師要注重個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，具有奉獻(xiàn)精神。

“水能載舟亦能覆舟?！苯處熞氤蔀橐幻麅?yōu)秀的教師，必須注重個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，因?yàn)樵诤⒆觽冃闹欣蠋熅褪撬?，水就是海，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

第四，幼兒教師還應(yīng)有廣泛的興趣，尤其是喜歡音樂(lè)、繪畫(huà)、書(shū)法等活動(dòng)。這些活動(dòng)對(duì)于幼兒身心的健康發(fā)展是非常有益的。

最后，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我更清楚地知道自己的職業(yè)發(fā)展方向。其一，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

音樂(lè)、繪畫(huà)、手工藝、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)游戲教育等，這些都是必要的基礎(chǔ)知識(shí)，這樣才能為專(zhuān)業(yè)教育帶給更多的豐富內(nèi)容，使幼兒獲得更好的發(fā)展。其二，幼兒教師要有廣泛的興趣愛(ài)好，這些都是我們平時(shí)不注意學(xué)習(xí)，總是在學(xué)習(xí)一些的東西，而對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)最好的辦法就是拓展和廣泛的學(xué)習(xí)。

總之，通過(guò)這次短暫的培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，不僅拓寬了我的眼界，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)幼教工作有了更新的認(rèn)識(shí)。我將把在這次培訓(xùn)中學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于我的教育教學(xué)中去，努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

設(shè)計(jì)講座心得(篇6)

今年xx月xx日下午，我校組織教師參加了由鄭裕彤教授主講的《教師職業(yè)幸福感》的培訓(xùn)活動(dòng)。

聽(tīng)取了鄭教授的講話精神，感受頗深，使我的感觸最深。鄭教授講得很深，讓我感觸很深。

教師職業(yè)幸福感，就是對(duì)待工作的態(tài)度，就是能以教書(shū)育人為重，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度和藹可親，與學(xué)生打成一片，做他們的良師益友。只有這樣，才會(huì)被感染，才會(huì)以教書(shū)育人為崇高的職業(yè)道德為目標(biāo)，潛心鉆研，努力探索；教師職業(yè)幸福感，才會(huì)被學(xué)生的喜愛(ài)所感染，才會(huì)被學(xué)生的敬重所震撼，才會(huì)被社會(huì)各界的好評(píng)所折服，才會(huì)產(chǎn)生樂(lè)觀的工作態(tài)度和強(qiáng)烈的責(zé)任心。

教育不只是給學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?。鄭教授說(shuō)，幸福是一把鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，學(xué)生就會(huì)用心地去開(kāi)啟、去打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)、去開(kāi)啟人生的大門(mén)。

教師要做學(xué)生幸福的知心朋友，教師要做學(xué)生幸福的朋友。幸福是一把鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)。幸福的鑰匙是教師和學(xué)生共同走向幸福的彼岸。

鄭教授還說(shuō)：“幸福是夏日里的一陣涼風(fēng)，是秋日里的一片陽(yáng)光，是冬日里的一片綠葉，是人生的一個(gè)縮影?！边@兩位教授用他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淵博的知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)闡述了幸福，在教育教學(xué)中，一切以學(xué)生為主體，以“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”為出發(fā)點(diǎn)；要在教師工作中以身作則，率先垂范；要求學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，自己必須努力學(xué)習(xí)，掌握豐富的知識(shí)和技能；要學(xué)做學(xué)生幸福的人，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)，享受生活，感受工作，享受生命，享受幸福。

鄭教授的講話讓我深深地體會(huì)到，一切幸福都來(lái)源于有一個(gè)健康的心態(tài)和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。教師只有熱情地工作，才會(huì)用心地、快樂(lè)地去對(duì)待工作中的每一件事，才會(huì)取得成功！

總之，教師是社會(huì)的寶貴財(cái)富，教師自己的心靈是自己賴以生活的陽(yáng)光，要想自己的心靈是自己的陽(yáng)光，就一定要學(xué)會(huì)愛(ài)，并且愛(ài)上這個(gè)世界！教師的人生態(tài)度決定了教師的人格對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生積極的影響，因此我們教師要用陽(yáng)光般的人格去照亮學(xué)生的心靈，用健康的心態(tài)對(duì)待工作中的每一件事情，做一名幸福的教師。

設(shè)計(jì)講座心得(篇7)

我有幸參加了由基礎(chǔ)教育課程改革委員會(huì)組織的小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)，我非常榮幸的被選為小學(xué)教師。這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的思考，下面是我對(duì)這次小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)。

我認(rèn)為，作為數(shù)學(xué)學(xué)科教師，應(yīng)盡力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，以適應(yīng)時(shí)代的需要，為學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

首先，我要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

其次，教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

第三，教師要有廣博的知識(shí)。

第四，教師要有終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

我認(rèn)為，教師不僅要具有廣博的知識(shí)，更應(yīng)該具有深厚的文化底蘊(yùn)。知識(shí)源于教育，教育成功源于教育，教師不能滿足于現(xiàn)代社會(huì)所需要的現(xiàn)代化的教育，而要學(xué)習(xí)新的知識(shí)新的教學(xué)觀念，改變舊的教學(xué)方法。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)新的知識(shí)引入到教學(xué)中，讓學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師要把學(xué)習(xí)的信息傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這就要求教師要多學(xué)習(xí)教學(xué)方法和策略。在今后的教學(xué)中，我會(huì)積極地運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)的效果?？傊?，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我要以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，積極探索創(chuàng)新，不斷的提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，為小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

設(shè)計(jì)講座心得(篇8)

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)促使學(xué)生通過(guò)閱讀，感受文字的魅力，體會(huì)文學(xué)的美妙，領(lǐng)悟智者的思想，并結(jié)合自身性格氣質(zhì)，生活經(jīng)歷，情感體驗(yàn)產(chǎn)生自我呼應(yīng)與感悟。二年級(jí)下冊(cè)《畫(huà)家和牧童》一文，無(wú)論是從新課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，還是情感點(diǎn)來(lái)說(shuō)，都是一篇極好的文章，但相對(duì)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)有一定的難度。如這篇課文的生字多、難；另外讓學(xué)生領(lǐng)悟戴嵩虛心的品質(zhì)及牧童實(shí)事求是、敢于向權(quán)威人士挑戰(zhàn)的精神更是一難點(diǎn)。這正是體現(xiàn)閱讀教學(xué)的有效性最重要的一面。鑒于此，我認(rèn)為教學(xué)這篇課文要注意以下幾點(diǎn)：

１、注重課外閱讀能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：

這是發(fā)生距離學(xué)生一千多年的故事，能夠認(rèn)識(shí)畫(huà)家戴嵩的學(xué)生并不多，這就需要學(xué)生自己到課外去收集、查找有關(guān)資料，對(duì)畫(huà)家進(jìn)行初步了解，做到心中有數(shù)。否則在教學(xué)時(shí)難以激起學(xué)生的興趣，興趣沒(méi)了，何談?dòng)行兀?/p>

２、注意字詞訓(xùn)練的形式多樣，提高識(shí)字效率：

字詞的理解和掌握也是教學(xué)有效性的表現(xiàn)這一。而這篇課文中的字多、難，故在設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)時(shí)可以采取“找朋友”、“比一比，找不同”、競(jìng)猜比賽等多種形式變換教學(xué)，這樣可以大大提高識(shí)字效率。

３、注重課文情境的再現(xiàn)，追求感悟?qū)嵭В?/p>

這篇文章的精華在于讓學(xué)生領(lǐng)悟戴嵩虛心的品質(zhì)及牧童實(shí)事求是、敢于向權(quán)威人士挑戰(zhàn)的精神，由于二年級(jí)學(xué)生理解能力尚未成熟，讓他們身臨其境的去演繹當(dāng)時(shí)的情景，體會(huì)文中所包蘊(yùn)的“情”和“理”，無(wú)疑是最有效的方法。如組織學(xué)生進(jìn)行情景再現(xiàn)表演，然后繼續(xù)讓學(xué)生假設(shè)：在當(dāng)時(shí)，如果你是戴嵩會(huì)怎么做？如果你是牧童會(huì)這樣做嗎？想好后當(dāng)堂交流。既能加深理解，又能訓(xùn)練寫(xiě)作和表達(dá)能力，何樂(lè)而不為呢？

當(dāng)然，教學(xué)有法，又無(wú)定法。以上只是筆者敷淺見(jiàn)解！

設(shè)計(jì)講座心得(篇9)

課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過(guò)程。隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域， 在生活中可以說(shuō)是無(wú)處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來(lái)說(shuō)掌握單片機(jī)的開(kāi)發(fā)技術(shù)是十分重要的。

回顧起此次單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多。的確，從熟悉電路板到完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在這整整九天的日子里，可以說(shuō)是苦多于甜，但是有很多很多的收獲，不僅鞏固了以前所學(xué)過(guò)的微機(jī)原理和C語(yǔ)言的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。

在前三天的時(shí)間里，老師布置了任務(wù)——修改書(shū)上電路圖中的錯(cuò)誤并重新繪圖。一開(kāi)始很不理解，埋怨老師不直接告訴我們。在之后的編寫(xiě)程序時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，這一過(guò)程對(duì)于本次課程設(shè)計(jì)是相當(dāng)重要的。只有親自仔細(xì)的測(cè)量過(guò)，才能夠熟悉各個(gè)芯片所在的位置以及它們的管腳作用，只有做到了這兩點(diǎn)才能保證實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。 對(duì)于本次課程設(shè)計(jì)，其程序還是比較簡(jiǎn)單的，主要是解決程序設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，而程序設(shè)計(jì)是一個(gè)很靈活的東西，它反映了你解決問(wèn)題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個(gè)設(shè)計(jì)的靈魂所在。因此在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中大部分時(shí)間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書(shū)本或網(wǎng)絡(luò)上的，但怎樣銜接各個(gè)子程序才是關(guān)鍵的問(wèn)題所在，這需要對(duì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。因此可以說(shuō)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺(jué)理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過(guò)程中仍有意想不到的困惑，在編寫(xiě)程序以及調(diào)試的過(guò)程中遇到了很多困難，但是我通過(guò)去圖書(shū)館查找資料，請(qǐng)教同學(xué)老師，再自己一點(diǎn)點(diǎn)改善程序，最終編寫(xiě)出了比較完善的程序，實(shí)現(xiàn)了所有要求功能，這是最值得我欣慰的一點(diǎn)。

通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，從理論中得出結(jié)論，才能真正學(xué)以致用，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中可以說(shuō)是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的

過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說(shuō)芯片的管腳如何編號(hào)，對(duì)C語(yǔ)言編程掌握得不是很好……通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)之后，把以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)重新溫習(xí)。

這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題，最后在吳老師的辛勤指導(dǎo)下，終于完美解決了。同時(shí)，在吳老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識(shí)，在此我表示衷心的感謝！同時(shí)，對(duì)給予我?guī)椭乃型瑢W(xué)表示感謝！

設(shè)計(jì)講座心得(篇10)

雙減政策的實(shí)施，不僅依賴于課堂教學(xué)的改革，還依賴于作業(yè)的改革。雙減中減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，目的就是為了推動(dòng)雙減政策的落實(shí)，達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的效果。作為語(yǔ)文學(xué)科，如何才能既減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，又能有效地提高作業(yè)質(zhì)量，鞏固教學(xué)效果，的確需要我們研究思考，并進(jìn)行實(shí)踐總結(jié)?，F(xiàn)就雙減政策下語(yǔ)文作業(yè)革命談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、建立“一單一表”，保證作業(yè)數(shù)量科學(xué)化。

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，在每次上課前精心設(shè)計(jì)好正式作業(yè)，課后根據(jù)課時(shí)進(jìn)度和學(xué)生反饋布置適量課后作業(yè)，同時(shí)填寫(xiě)好語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)單。正式作業(yè)分為基礎(chǔ)類(lèi)和拓展類(lèi)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)量控制在一張8K紙張內(nèi)，時(shí)間控制在20分鐘內(nèi)。另外，每天安排科代表記錄本科作業(yè)實(shí)際完成時(shí)間，并填寫(xiě)好語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)反饋表，教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)表反饋情況，及時(shí)調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和預(yù)估時(shí)間，確保學(xué)生作業(yè)量科學(xué)合理。

二、建立“一標(biāo)一體”，確保作業(yè)內(nèi)容優(yōu)質(zhì)化。

制定本學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，建立語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)指標(biāo)和質(zhì)量指標(biāo)。逐步形成“教師預(yù)設(shè)--學(xué)生完成--反饋評(píng)價(jià)--二次設(shè)計(jì)--調(diào)整改進(jìn)--總結(jié)成果”的模式。教師要深入教材研究和學(xué)生學(xué)情，從作業(yè)內(nèi)容的選擇、作業(yè)形式的設(shè)計(jì)、作業(yè)格式的規(guī)范、作業(yè)分層的構(gòu)建、作業(yè)時(shí)量的調(diào)控、作業(yè)評(píng)價(jià)的反饋六個(gè)方面，完成本學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)指標(biāo)和質(zhì)量指標(biāo)的落實(shí)。同時(shí)要不斷反思和總結(jié)，形成符合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)情的校本作業(yè)庫(kù)，確保作業(yè)內(nèi)容優(yōu)質(zhì)化。

三、優(yōu)化作業(yè)類(lèi)型，確保作業(yè)形式多樣化。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人?！闭Z(yǔ)文課程目標(biāo)必須要面向全體學(xué)生，力爭(zhēng)使每一位學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)都得到發(fā)展。而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于課堂教學(xué)的改革，還依賴于作業(yè)的改革。確定了如下類(lèi)型的語(yǔ)文作業(yè)：

1、口頭類(lèi)作業(yè)。

作業(yè)內(nèi)容主要包括字音字形、文體知識(shí)、詩(shī)詞背誦、名著、名句積累、優(yōu)秀范文。此類(lèi)作業(yè)以背誦熟記為主，主要利用晨讀、早讀完成，由組長(zhǎng)檢查監(jiān)督完成背誦任務(wù)。同時(shí)制定獎(jiǎng)勵(lì)辦法，每周選出優(yōu)勝小組，優(yōu)秀個(gè)人進(jìn)行鼓勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。

2、趣味類(lèi)作業(yè)。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“課程理念”中提到：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的相互練習(xí)。注重語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，注重知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展?！弊鳂I(yè)形式的豐富多彩，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的作業(yè)興趣，學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，思維是活躍的，作業(yè)完成的效果自然是良好的。

課前“秀一秀”活動(dòng)的開(kāi)展，既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的內(nèi)容，檢查督促了學(xué)生課外閱讀的效果，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力，從而提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。作業(yè)形式主要采取課前“秀一秀”、配樂(lè)朗誦、名著手抄報(bào)、影視文對(duì)接、古詩(shī)文配畫(huà)、思維導(dǎo)圖、穿越時(shí)空的對(duì)話等形式進(jìn)行。

3、基礎(chǔ)類(lèi)作業(yè)。

基礎(chǔ)類(lèi)作業(yè)主要包括字音字音、課后部分習(xí)題以及名句默寫(xiě)等。此類(lèi)作業(yè)主要針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生通過(guò)書(shū)面的抄寫(xiě)、整理、解答來(lái)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，主要是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本的語(yǔ)文能力。作業(yè)完成較為容易，學(xué)生在課本中或者教輔資料中都能找到相應(yīng)的答案。

4、提升類(lèi)作業(yè)。

學(xué)生通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，掌握了一定文體的閱讀方法，再通過(guò)課外同等文體的對(duì)接訓(xùn)練，來(lái)提高學(xué)生的知識(shí)遷移的能力和閱讀能力。中考練一天一篇，從答題技巧、答案具體度、閱讀的速度等方面進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，精練精講，初步收到了良好的效果。

四、細(xì)化評(píng)價(jià)方式，確保作業(yè)批改精細(xì)化。

面對(duì)不同層次的作業(yè)，教師要采取各種各樣的評(píng)價(jià)方式，充分運(yùn)用激勵(lì)性短語(yǔ)評(píng)價(jià)、圖表符號(hào)評(píng)價(jià)、表情評(píng)價(jià)，使用個(gè)性化印章蓋章等，意在用新穎時(shí)尚的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科作業(yè)的認(rèn)可。新穎別致的評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生或得到肯定，或虛心接受作業(yè)中存在的錯(cuò)誤，或與老師拉近了距離，或讓學(xué)生的作業(yè)態(tài)度更加積極，或讓作業(yè)興趣更加濃厚。

雙減政策下進(jìn)行課堂教學(xué)改革和作業(yè)革命勢(shì)在必行。語(yǔ)文作業(yè)革命，將主動(dòng)性更多地賦予學(xué)生，給學(xué)生合作、體驗(yàn)、創(chuàng)造、應(yīng)用的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，提高了作業(yè)有效性、趣味性、探究性，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

專(zhuān)家講座心得(優(yōu)選8篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？你可以讀一下小編整理的專(zhuān)家講座心得(優(yōu)選8篇)，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

專(zhuān)家講座心得【篇1】

教育專(zhuān)家講座心得體會(huì)一

11月17日下午，我有幸聆聽(tīng)了阜康市一小組織的“卓越父母家庭教育專(zhuān)家講座”。說(shuō)實(shí)在的，孩子到了四年級(jí)我愈發(fā)覺(jué)得對(duì)孩子教育有些力不從心，出于這個(gè)原因我抱著試試的心態(tài)來(lái)聽(tīng)這次講座，沒(méi)想到這次講座對(duì)我來(lái)說(shuō)猶如久旱逢甘露，迷途遇向?qū)А?/p>

專(zhuān)家的講座精彩極了。她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)而讓家長(zhǎng)扮演孩子的角色做一些體驗(yàn)游戲，時(shí)而播放一些現(xiàn)實(shí)生活版的有關(guān)家庭教育不當(dāng)而發(fā)生悲劇的影視，一個(gè)個(gè)鮮活的事例直接滲透人心，催人淚下，我被深深的吸引了。兩個(gè)小時(shí)的講座，感覺(jué)瞬間而過(guò)，使人意猶未盡。雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但我受益匪淺，感受頗多。

家長(zhǎng)都有望子成龍的夙愿，這是無(wú)可厚非的，但往往在家庭教育中盲目的搬出老一輩教育自己的方法粗暴的用在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的孩子身上，不但起不到好的作用反而使得其反。作為父母，對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，對(duì)孩子的教育更是竭盡全力的，但聽(tīng)了今天的講座我發(fā)現(xiàn)我們對(duì)孩子的教育在不經(jīng)意間傷害著孩子，而且已經(jīng)很久了。拿我來(lái)說(shuō)，專(zhuān)家每一個(gè)講題都會(huì)戳中我的痛點(diǎn)，比如父母要尊重孩子，要放下姿態(tài)和孩子平等的交流，要認(rèn)真聆聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。這樣才能和孩子建立親密的關(guān)系，孩子有什么事兒才會(huì)第一時(shí)間給父母說(shuō)，尋求幫助。反之，孩子和父母之間就會(huì)有隔閡，孩子遇到什么事兒也不會(huì)告訴父母甚至?xí)桃獠m著父母，往往自己處理不好會(huì)出現(xiàn)一些不可預(yù)知的后果?？勺鳛槟赣H我一直把他當(dāng)小孩看，很少正兒八經(jīng)聽(tīng)孩子的心聲，經(jīng)常對(duì)孩子的話敷衍了事，只要求孩子必須重視和絕對(duì)服從我的“旨意”?，F(xiàn)在想想，作為母親我竟然就這么理所當(dāng)然的剝奪了孩子享有尊重和平等的權(quán)利，更要命的是我一直認(rèn)為這是對(duì)他的愛(ài)，今天我才真正理解了什么是“愛(ài)孩子請(qǐng)尊重孩子”。

還有，當(dāng)孩子有不好的習(xí)慣時(shí)行為矯正的最好方法是關(guān)注好的行為忽視不好的行為，不要故意放大孩子的缺點(diǎn)，要肯定和放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，使孩子變的.自信，否則孩子就會(huì)越來(lái)越不自信。當(dāng)我聽(tīng)到這里時(shí)感覺(jué)自己對(duì)孩子的教育簡(jiǎn)直是個(gè)反例，每當(dāng)孩子做作業(yè)慢的時(shí)候我總會(huì)絮絮叨叨訓(xùn)斥半天，并且說(shuō)一些打擊孩子自信的話，比如會(huì)故意夸大其他同學(xué)寫(xiě)作業(yè)多快多快，而故意放大孩子的慢動(dòng)作，“你就會(huì)磨蹭，你就是慢，慢，慢。。。”除了發(fā)泄自己的不滿情緒沒(méi)有一點(diǎn)正確引導(dǎo)孩子解決問(wèn)題的辦法，孩子除了受得委屈以外依然茫然無(wú)助，結(jié)果幾年下來(lái)也沒(méi)見(jiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)速度提高，反而完成作業(yè)的時(shí)間更長(zhǎng)了。不得當(dāng)?shù)慕逃坏荒苡泻玫氖斋@，反而會(huì)推波助瀾使孩子從心里認(rèn)同了自己的這一“缺點(diǎn)”，久而久之孩子會(huì)把這種“缺點(diǎn)”當(dāng)成自己的性格。孩子就是父母手中一塊待雕琢的玉，玉雕的優(yōu)劣皆出自父母的手藝。只有父母手藝精湛才能雕出美輪美奐的稀世珍寶。

再比如，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)要對(duì)事不對(duì)人進(jìn)行教育，更不要粗暴的打罵孩子。老說(shuō)孩子怎么怎么不好會(huì)使孩子潛意識(shí)認(rèn)為自己天生不優(yōu)秀，沒(méi)有別的孩子好，從此失去上進(jìn)心。打罵只能導(dǎo)致孩子今后更加叛逆。這一點(diǎn)我自嘆也做的不盡如意，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候我常常會(huì)說(shuō)他笨啊，沒(méi)出息啊之類(lèi)傷害孩子自尊的話。總之，這次讓我明白了一個(gè)道理，打鐵還得自身硬。想教育好孩子，光有愛(ài)是不夠的，首先家長(zhǎng)自己得學(xué)習(xí)掌握科學(xué)正確的教育方法，才能真正起到家庭教育的作用，否則我們所謂的教育恰恰是家庭教育的反例，不但起不了好的作用，反而會(huì)南轅北轍。

記得曾經(jīng)有老師說(shuō)過(guò)“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！痹谄綍r(shí)的家庭教育中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無(wú)法容忍的事情，可能會(huì)接踵而來(lái)。尤其是孩子的學(xué)習(xí)讓我們頭痛不已。從專(zhuān)家講座中讓我深深感到，作為母親，更要學(xué)會(huì)寬容。寬容是教育孩子的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，孩子犯錯(cuò)是難免的，因?yàn)樗麄儫o(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)誤。母親更應(yīng)該以一顆寬容的心一步步地走在通往孩子心靈的小徑上，和孩子一起承擔(dān)錯(cuò)誤，一起找出錯(cuò)誤的原因，正確引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤，從而使孩子在溫暖的陽(yáng)光下成長(zhǎng)。

通過(guò)這次聆聽(tīng)學(xué)習(xí)，雖然不能說(shuō)我已經(jīng)掌握了一套好的家庭教育方法，但最起碼使我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)家庭教育知識(shí)的匱乏，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)孩子教育中存在的有些錯(cuò)誤的方法，使我從思想上對(duì)孩子的教育有了很大的轉(zhuǎn)變。我相信，在我今后的努力中自己和孩子會(huì)一步步前進(jìn)。

教育專(zhuān)家講座心得體會(huì)二

作為一名管理人員，任何一次聽(tīng)課或聽(tīng)講座，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，可以取得不少經(jīng)驗(yàn)，因此我懷著機(jī)不可失，失不再來(lái)的想法，帶著理性的思考，欣賞了各位專(zhuān)家教授精彩的講座，專(zhuān)家們的講座就像豐盛的大餐，精美的呈現(xiàn)在我們面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接，異彩紛呈。毫不保留的把自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘。真所謂“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，使我們對(duì)德育有了新的理念，有了更進(jìn)一步理解。下面我談?wù)劼?tīng)講座的一點(diǎn)膚淺的看法。

做有魅力的德育工作者

通過(guò)聽(tīng)高玉麗教授的講解，讓我知道讓教師德性成為德育首要素，德育的目的是育德，育學(xué)生的德先育教師的德，師德是對(duì)教師人性的考驗(yàn)。人格是教師的最高學(xué)歷，對(duì)小學(xué)生而言，教育的全部就體現(xiàn)在師生交往之中。因?yàn)槲覀兪种械臋?quán)力可以給孩子一個(gè)陽(yáng)光高尚的靈魂天堂，也可以給孩子一個(gè)陰暗恐怖的心靈地獄。教師人格的偉大就體現(xiàn)在師生交往中。

系列活動(dòng)促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)

凡是有人群的地方，都有自己的文化。班級(jí)文化是指依托并通過(guò)班級(jí)這個(gè)載體來(lái)反映和傳播文化的現(xiàn)象，班級(jí)文化是社會(huì)文化的亞文化，是在社會(huì)主流文化、學(xué)校教育文化、教師文化的影響下，由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特的班級(jí)生活方式。如果把班級(jí)比作容器的話，那么學(xué)生就像水，在不同的容器里，會(huì)被塑造成不同的模樣。把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息，構(gòu)建富有個(gè)性的班級(jí)文化是校園文化建設(shè)的重要舉措。

聽(tīng)了隗金枝教授的講座讓我知道班主任可以以系列主題活動(dòng)為載體，創(chuàng)設(shè)和諧的班級(jí)文化氛圍，用活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生完成從他律到自律，從自育到自塑的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中體驗(yàn)成功，在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。隗教授組織學(xué)生寫(xiě)心語(yǔ)馨愿、班日志、成長(zhǎng)手冊(cè)，讓孩子在思考中識(shí)別真善美和假惡丑，舉辦開(kāi)學(xué)典禮，參加秋運(yùn)會(huì)、校慶、布置教室，小小百家講壇，最美女生、最帥男生、天天讀書(shū)會(huì)等，使學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)技能、磨練意志。

通過(guò)零距離接受專(zhuān)家指導(dǎo)，對(duì)話，啟發(fā)，對(duì)話，交流，使理論與實(shí)踐的思想再一次發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的火花，受益匪淺。當(dāng)然我也深知，要做到高起點(diǎn)，就要對(duì)自己高規(guī)格，嚴(yán)要求，人的本性都是安逸的，可是在其位，就要謀其職。所以我要有憂患意識(shí)和較強(qiáng)的敬業(yè)精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)-----向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，不斷的積累和儲(chǔ)備，在實(shí)踐中不斷豐富自己，錘煉自己，提升自己，踏踏實(shí)實(shí)得做好德育工作。讓我們播種希望，收獲成功，繼續(xù)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航吧！

專(zhuān)家講座心得【篇2】

泊南小學(xué)和彩霞

自我校承擔(dān)國(guó)家課題一來(lái)，我也一直積極思考到底在課堂上該怎樣處理才能構(gòu)建高效課堂，總是一直不得要領(lǐng)，覺(jué)得這也不合適，那也有問(wèn)題。我不知道如何提高課堂效率。聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，我終于明白了：

合學(xué)教育一種方向，合作學(xué)習(xí)是一種方式，不要被他束縛了手腳，我們要靈活機(jī)智的運(yùn)用，要在課堂上踐行各種符合學(xué)生實(shí)情的方法，放手去干，一定會(huì)有收獲。

經(jīng)過(guò)幾天的實(shí)踐，共同學(xué)習(xí)教育對(duì)我最大的收獲就是課堂不再是老師的話語(yǔ)，學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。以前，總是感覺(jué)課堂有些沉悶，老師在講，看看下面，真正聽(tīng)的沒(méi)幾個(gè)，課堂往往是老師和幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的表演場(chǎng)，舉手回答問(wèn)題的總是那幾個(gè)學(xué)生，其他學(xué)生像看表演一樣，他們跟我們的課堂在心理上有很大的距離，合學(xué)教育教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都參與到了學(xué)習(xí)中來(lái)，課堂真正成了每一個(gè)學(xué)生的課堂，老師只是引導(dǎo)者。特別是部分差生，從一個(gè)旁觀者，成了學(xué)習(xí)的參與者，并且還能代表小組發(fā)言，給了他們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有展示的欲望，當(dāng)這部分學(xué)生也參與進(jìn)了學(xué)習(xí)中來(lái)，課堂氣氛就更活躍了，學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)就好辦了。

在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)合作和**來(lái)解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，這對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)非常有幫助。課堂上，學(xué)生知識(shí)的獲得是通過(guò)自己的**得來(lái)的，這樣獲得的知識(shí)跟老師滿堂灌獲得的知識(shí)，效果肯定是不一樣的。

小組學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的激勵(lì)作用。小組整體評(píng)價(jià)方式，有利于加強(qiáng)學(xué)生相互間的合作、互助，同時(shí)學(xué)生本身有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，小組的競(jìng)爭(zhēng)可以督促他們更積極地學(xué)習(xí)。

共同教育給學(xué)生一個(gè)路標(biāo)，讓他們知道去**。學(xué)生看了教師設(shè)計(jì)的學(xué)案就知道這節(jié)課該把握什么內(nèi)容，并且知道應(yīng)該怎么去學(xué)，避免了以往那種散漫的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效率也更高了。課堂過(guò)關(guān)檢測(cè)，可以把好知識(shí)關(guān)，讓學(xué)生堂堂清，提高課堂效率。

一切新事物只有在不斷的實(shí)踐中，不斷地總結(jié)方法中才能更完善，讓我們趁著又一輪新的課改，趕快揚(yáng)帆起航，爭(zhēng)取早日找到自己的藍(lán)天。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

泊南小學(xué)和彩霞

看到名師風(fēng)范，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)大師的教誨，是每一位普通教師的心愿。非常有幸，在八月一號(hào)、八月二號(hào)兩日，赴太原進(jìn)行為期兩天的薄改校培訓(xùn)。會(huì)上，山西大學(xué)的教授、省教育學(xué)院的專(zhuān)家、白板廠家的工作人員以及我們一線教師運(yùn)用白板的示范課等優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示，純正的發(fā)音、流利的口語(yǔ)、嫻熟的制作技巧、良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，意識(shí)到課程改革在不斷推進(jìn)和創(chuàng)新。

山西師范大學(xué)教師給我們重點(diǎn)講解了微課的產(chǎn)生、發(fā)展，提出微課的時(shí)間，及各大小學(xué)團(tuán)體和普通院校對(duì)微課的使用和制作，讓我們了解了課改的前沿信息，作為鄉(xiāng)村教師，我們的教學(xué)理念和設(shè)備都比較落后，已不適應(yīng)當(dāng)前教育的發(fā)展。并利用國(guó)外知名學(xué)校的微課程進(jìn)行比較，讓我們學(xué)習(xí)到有價(jià)值的教學(xué)方法。兄弟學(xué)校教師就微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用做了示范，而后省教育界的專(zhuān)家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，然后還安排專(zhuān)家與觀摩教師互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)答疑，活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺。

通過(guò)學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了云端的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì)：

一、在新授課上微課的作用

1、課前復(fù)習(xí)根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和新知識(shí)所需的銜接知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)制作好微課，可以讓學(xué)生在課下先看此微課，為新課做好準(zhǔn)備。

2。新課程導(dǎo)入教師根據(jù)新課程知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)新問(wèn)題，吸引學(xué)生的注意力，為新課程講解鋪平道路。在開(kāi)始上課后先讓學(xué)生看此**。

三。知識(shí)理解教師指出了本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并用典型的例子指導(dǎo)學(xué)生**規(guī)則。在學(xué)生獨(dú)立或合作后一起**。

4、練習(xí)鞏固教師設(shè)計(jì)好少而精的習(xí)題并制作好微課，用于鞏固本節(jié)知識(shí)。

5個(gè)。總結(jié)拓展引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)的要點(diǎn)和規(guī)則，使學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)帶入現(xiàn)有的知識(shí)體系。然后設(shè)計(jì)適合不同層次學(xué)生的拓展練習(xí)。此**用于結(jié)束本課前放。

以上鏈節(jié)可以單獨(dú)使用，也可以聯(lián)合使用。

2、 微型課程在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)通訊的發(fā)展和微機(jī)的普及已經(jīng)使自主學(xué)習(xí)成為可能，教師把學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和疑難問(wèn)題制作成微課，上傳到網(wǎng)上，學(xué)生便可以隨時(shí)點(diǎn)播學(xué)習(xí)，其優(yōu)點(diǎn)有一下幾點(diǎn)：

一。微課程是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問(wèn)題而設(shè)計(jì)的疑門(mén)短小、簡(jiǎn)明、議題一重點(diǎn)的課程，非常適合學(xué)生自學(xué)。

2。時(shí)間和地點(diǎn)可以選擇，有很多獨(dú)立的空間，只要有學(xué)習(xí)的欲望就可以實(shí)現(xiàn)。

三。適應(yīng)不同的學(xué)生，調(diào)整課程的速度，讓不同層次的學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)和接受程度來(lái)控制**的速度。

4、由于**可以反復(fù)**，使那些平時(shí)反應(yīng)慢的又羞于發(fā)問(wèn)的學(xué)生能夠從容的反復(fù)**，較好的解決了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題。

3、 微課程在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)研究中的作用

1、制作微課就是微研究的過(guò)程，一線教師在實(shí)際教學(xué)中把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程制成微課，簡(jiǎn)單實(shí)用，本身就是一個(gè)教學(xué)反思的過(guò)程，能有效促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。

2。微課程促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備的普及，促進(jìn)教師之間的交學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法的交流，

三。微型課堂便于教師進(jìn)行知識(shí)管理，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)效果。

4、微課制作簡(jiǎn)單，形式新穎，通過(guò)微課可以進(jìn)行資源的積累、分享和交流，可以有效提高教師的自信心和成就感，并提高教師學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合能力。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了視野，看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣利用信息時(shí)代的產(chǎn)物讓自己的課堂更完美？如何讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)和語(yǔ)文課？

如何培養(yǎng)學(xué)生使用電子白板的能力？相信通過(guò)今后的不斷努力，我們一定能夠利用這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施去上不同的課。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

泊南小學(xué)和彩霞

為了貫徹落實(shí)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，積極建設(shè)智能化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，為了提高校園的信息化管理及應(yīng)用水平，2014年10月24日，我到晉城市廣播電視大學(xué)院參加為期三天的“三通兩平臺(tái)”的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因?yàn)樗屛页鋵?shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開(kāi)闊了視野，解放了思想，以下是這次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、新精神的解讀，了解新的形勢(shì)

開(kāi)課第一天我們就學(xué)習(xí)了 “信息時(shí)代與教師成長(zhǎng)”的相關(guān)內(nèi)容。在全國(guó)教育信息化電視**會(huì)議上已有指出信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性的影響，必須予以高度重視，要把教育風(fēng)格信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署。明確了近期的工作目標(biāo)：

在十二五期間基礎(chǔ)教育信息化的工作重點(diǎn)為“三通兩平臺(tái)”，“三通”為：推動(dòng)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，完善學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施；推動(dòng)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，加快內(nèi)容建設(shè)與共享；推動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革?！皟善脚_(tái)”為：

建設(shè)教育資源“公共服務(wù)平臺(tái)”；建設(shè)教育管理“公共服務(wù)平臺(tái)”。

2、 新概念的學(xué)習(xí)開(kāi)闊了視野，提高了理論水平

目前，科技越來(lái)越成為我們生活的一部分，生活環(huán)境也越來(lái)越復(fù)雜。我們需要改變傳統(tǒng)觀念，即技術(shù)不是一種技能，而是一種基本素養(yǎng)。教師在課堂上要從學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段整合要慢慢過(guò)渡到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段融合，要向“教育與技術(shù)的融合，人和技術(shù)的愈合，技術(shù)與技術(shù)的融合”方向邁進(jìn)。

信息社會(huì)中的人的存在是一種信息存在。作為一名教師也必須改變我們?nèi)バ畔⒓夹g(shù)的偏見(jiàn)與看法，許多教師認(rèn)為信息技術(shù)會(huì)帶給學(xué)生許多負(fù)面的影響，比如沉迷游戲、黃色不良信息、進(jìn)入陌生的交際圈。孤立對(duì)于這種情況不是辦法，也不可能，關(guān)鍵是要找到正確的選擇，讓學(xué)生有成就感。

如果今天的教育和老師不活在未來(lái)，未來(lái)的學(xué)生將活在過(guò)去。通過(guò)此次培訓(xùn)，我還了解到一種新的概念，就是“云計(jì)算”的概念。目前許多的行業(yè)引進(jìn)了“云計(jì)算”，而教育云也成為了新熱點(diǎn)，并納入了國(guó)家規(guī)劃當(dāng)中。

教育云代表教育信息化的第三個(gè)浪潮，它具有集中管理、按需擴(kuò)展，使計(jì)算機(jī)靈活、減少硬件設(shè)備的成本、減少管理創(chuàng)新的復(fù)雜性等特點(diǎn)。

這次培訓(xùn)，讓我從一個(gè)新的角度和新的高度認(rèn)識(shí)了信息教育。今后，我會(huì)努力把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，不斷努力提高自己。

專(zhuān)家講座心得【篇3】

今天我們來(lái)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽(tīng)取北京市張海燕化學(xué)專(zhuān)家的講座，觀摩她精心準(zhǔn)備的一節(jié)酸堿鹽復(fù)習(xí)課，在課中思路清晰，培養(yǎng)了孩子們的思維能力，總結(jié)能力，受益匪淺，下面說(shuō)說(shuō)我的一些看法。

一、善于發(fā)現(xiàn)，總結(jié)

海燕老師講述了她創(chuàng)意撲克牌的原因：一個(gè)孩子因病很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)來(lái)上課，為了給孩子補(bǔ)上所學(xué)的知識(shí)，而且減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，能夠輕松的消化，她與孩子達(dá)成共識(shí)，每天寫(xiě)給老師十個(gè)不同的方程式，孩子寫(xiě)的很棒，最后孩子說(shuō)這些方程式都有一定的規(guī)律，這時(shí)我就想到創(chuàng)意撲克牌，讓孩子們歸納總結(jié)，提升孩子們分析問(wèn)題的能力。這時(shí)我想到，海燕老師善于發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，尋求捷徑，幫助孩子們提高學(xué)習(xí)效率。

二、培養(yǎng)孩子們的總結(jié)歸納能力

復(fù)習(xí)課是一節(jié)將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，內(nèi)容多，讓孩子們將所學(xué)知識(shí)死記，做不到活學(xué)，學(xué)習(xí)效率低，怎樣讓孩子們識(shí)記起來(lái)更輕松，容易呢？張老師尋求方法，重在教給孩子們歸納總結(jié)的方法。

三、題型的選擇

面對(duì)現(xiàn)在的孩子，機(jī)械完成老師的布置的任務(wù)，因此我們精簡(jiǎn)布置作業(yè)，統(tǒng)籌一節(jié)課的內(nèi)容，題量少，但內(nèi)容寬，孩子們喜歡做最少的作業(yè)，提高注意力。

作為一名教師，深知教師行業(yè)的正直，不能一絲馬虎，我們不僅教育他們知識(shí)，更重要的是，教給他們?cè)鯓尤ニ伎紗?wèn)題，提高他們各方面的素質(zhì)，努力吧，同行們，讓我們的孩子能夠立足于當(dāng)今發(fā)展的社會(huì)動(dòng)態(tài)。

3月4日，我跟隨著教體辦領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的`老師，前往濱州蓮華學(xué)園參加了“名師之路”研討會(huì)，有幸親耳聆聽(tīng)了著名教育專(zhuān)家魏書(shū)生的報(bào)告，受益匪淺。

想象中，這么著名的人，講起報(bào)告來(lái)，那一定是高深莫測(cè)、暗藏玄機(jī)，令人百思不得其解的。相反的，沒(méi)有太多的客套話，也沒(méi)有什么開(kāi)場(chǎng)白，魏老師的報(bào)告會(huì)就這樣開(kāi)始了。

魏書(shū)生老師在教育教學(xué)上卻有很深的造詣，同時(shí)也是集多重身份于一身的人，教師，校長(zhǎng)，局長(zhǎng)，一般來(lái)說(shuō)坐著報(bào)告很正常，可是魏老師所有的報(bào)告不管是多長(zhǎng)時(shí)間都是站著，卻不顯一點(diǎn)倦意，著實(shí)讓人敬佩。魏老師沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有高談闊論，那樸實(shí)而又不失幽默的語(yǔ)言，平緩而又不乏激情的語(yǔ)調(diào)，還帶著東北二人轉(zhuǎn)的味道，平凡的不能再平凡的事例，讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，感染著每一位聽(tīng)課老師，整個(gè)會(huì)場(chǎng)笑聲、掌聲不斷。我覺(jué)得，魏老師的講座，更像是一位心理學(xué)家的心理輔導(dǎo)，一位演員的表演，一位智者的人生點(diǎn)撥，它不僅在告訴我們當(dāng)好班主任之法，教書(shū)育人之法，更在教給我們做人之道，使我們每個(gè)人在笑聲中接受著心靈的洗禮。

聽(tīng)完他的講座，讓我感觸最深的是以下幾點(diǎn)：

一、做一個(gè)守得住清貧與寂寞的快樂(lè)教師

魏老師19歲當(dāng)民辦教師，他21歲進(jìn)工廠，1978年2月重返教壇。六年后他便成了遼寧省的“特級(jí)教師”，此后無(wú)論是作教導(dǎo)處副主任，還是校長(zhǎng)，乃至市教育局長(zhǎng)，他都從未放棄過(guò)教學(xué)，還擔(dān)任班主任。在報(bào)告中，我們一直都聽(tīng)魏老師說(shuō)如何擺正心態(tài)，如何使自己快樂(lè)，如何調(diào)整自己的心態(tài)。許多時(shí)候，我們聽(tīng)到的是教師的活有多累，工資是某某單位的幾分之幾等等的一些話，看著說(shuō)者臉上的那份不平與無(wú)奈，作為同行的我們都深有同感。反思自己，也曾有過(guò)許多不滿的情緒，也曾抱怨過(guò)自己的收入不夠高，也曾抱怨過(guò)工作累，也曾抱怨學(xué)生難教。聽(tīng)了魏老師對(duì)人生、對(duì)生活的詮釋?zhuān)屛也唤耄杭热蛔约阂呀?jīng)無(wú)法選擇人生，無(wú)法選擇職業(yè)，無(wú)法改變環(huán)境，何不從改變自己開(kāi)始呢？自己不快樂(lè)，就首先讓自己快樂(lè)起來(lái)；自己壓力重，就放下心中的包袱，輕松生活；教師的地位不高，就讓自己的人格與態(tài)度去渲染周?chē)娜耍硭麄児文肯嗫?，感受到教師確實(shí)是“德高為師，身正為范”的；學(xué)生厭倦了你的課堂，那你就從改變自己的方法開(kāi)始。一切的一切，只要你去想了，去做了，都會(huì)好起來(lái)的。

二、做一個(gè)能夠尊重學(xué)生人格的愛(ài)心教師

聽(tīng)著魏老師轉(zhuǎn)班來(lái)的“8分學(xué)生”的故事，讓我感慨萬(wàn)千。魏老師用他自己的人格去渲染他人的人格，用自己的愛(ài)心去感化那些被人遺棄了的孩子?？粗⒆拥囊稽c(diǎn)一滴進(jìn)步，他欣慰了，而我聽(tīng)著也感動(dòng)了，慚愧了。曾經(jīng)的我，不是經(jīng)常對(duì)班級(jí)里不聽(tīng)話的學(xué)生，考試不理想的學(xué)生進(jìn)行挖苦諷刺嗎？可挖苦諷刺之后呢？看到的只是他們一臉的惶恐與不安，以及長(zhǎng)久下去之后的自卑。除此之外，他們真正能學(xué)到什么，我真的沒(méi)有給予太多的關(guān)心。魏老師說(shuō)：“把愛(ài)守住”，是啊，這是我們當(dāng)教師多么需要的條件呀！

三、做一個(gè)善于約束學(xué)生行為的睿智教師

都說(shuō)“不成規(guī)矩。難成方圓”，“規(guī)矩從細(xì)事，應(yīng)從小事開(kāi)始”。在給予學(xué)生眾多的欣賞與認(rèn)可后，對(duì)學(xué)生的一些不良行為，還是要有監(jiān)督管理的方式，魏老師的方法是值得我們學(xué)習(xí)的，就如他的監(jiān)督管理系統(tǒng)吧，條條相扣，責(zé)任到位，既科學(xué)又省力。是這樣的：“一、自檢；二、互檢；三、責(zé)任人檢查關(guān)；四、集體輿論關(guān)；五、教師檢查關(guān)?！笨茖W(xué)的管理方法魏老師還有很多很多，如“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長(zhǎng)不要干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不干”；又如違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生要寫(xiě)幾百字的說(shuō)明書(shū)、心理病例、法院狀告書(shū)等等。無(wú)不看出他是個(gè)睿智的教師。

四、做一個(gè)超健康的人

所謂的健康包括生理健康、心里健康、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)。魏老師把他的健康法寶傳給了我們，即“松、靜、勻、樂(lè)”。松——身體放松；靜——心里安靜；勻——呼吸均勻；樂(lè)——心情快樂(lè)。生活、工作是瑣碎的、平凡的。如果我們不能用一顆平常心去看待一切，那么一切給我們的便是許多的煩惱，如果你能真正領(lǐng)悟這些，那么一切將會(huì)變得輕松，煩惱一定會(huì)離我們遠(yuǎn)去。

最后，還是用上魏老師的一句話與大家共勉：“生活不為輸，不為上，只為實(shí)，看得開(kāi)，少生氣，平心靜氣，忍著點(diǎn)，高高興興過(guò)日子；工作想得深，干的實(shí)，不動(dòng)搖，不懈怠，不折騰?！?/p>

專(zhuān)家講座心得【篇4】

上周六，我有幸在鄭州七十三中聆聽(tīng)桂賢娣老師《享受班主任的幸福生活》講座，它給我留下了深刻的印象，說(shuō)真的，我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這樣的講座，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的激情演講竟然不用稿紙，整個(gè)講座沒(méi)有高深的理論，有的只是鮮活精彩的小故事，或感人，或有趣，或引人深思。每個(gè)故事都是一幅動(dòng)人的圖畫(huà)。她有那種天生的純真可愛(ài)，不時(shí)地?fù)u動(dòng)著腰，聲音和情感，讓我感覺(jué)很親切。

整個(gè)會(huì)場(chǎng)一片寂靜。每個(gè)人都為她的行為所感動(dòng)，為她的激情所感動(dòng)，為她的個(gè)性所折服。我忘了疲憊，忘了做記錄，更是不想因上廁所而耽誤那點(diǎn)可貴的時(shí)間而一直熬著。她和其它的專(zhuān)家講得不一樣，沒(méi)有條條框框，完全信手拈來(lái)，整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，現(xiàn)場(chǎng)一次次掌聲雷動(dòng)。

桂老師給我最大的感覺(jué)是，我對(duì)自己的語(yǔ)氣充滿自信，這來(lái)自于我的認(rèn)同感和滿足感。我才發(fā)現(xiàn)，我們老師只要有著一個(gè)明確的目標(biāo)，堅(jiān)守那份清貧與充實(shí)的崗位，你就有了追求，你就有了可以研究的問(wèn)題，可以克服的困難，也就有了一條光明的路。

桂老師以一位小學(xué)老師的坦率給我們做了一次專(zhuān)題講座。講座中，她沒(méi)有做作之感，一直站著給我們講，講著講著我們好像就是她的學(xué)生，跟著他從鄉(xiāng)村小學(xué)一直走到現(xiàn)在的武漢重點(diǎn)小學(xué)。講她與機(jī)遇有緣，能夠當(dāng)一名教師是很大的機(jī)遇，當(dāng)然機(jī)遇永遠(yuǎn)垂青那些有準(zhǔn)備的人，她對(duì)教師崗位的深深熱愛(ài)，近乎癡迷，為了教師崗位而默默無(wú)聞卻又堅(jiān)持不懈地工作。

講她與學(xué)生有緣，因?yàn)閷W(xué)生，她很快樂(lè)，她曾經(jīng)可以到教育局上班，擔(dān)任教研室主任，可她堅(jiān)持不去，她很明白自己，自己不適合做行政，她說(shuō)：“我與大人打交道從來(lái)沒(méi)有成功過(guò)，我與小孩打交道，三分鐘就搞定了?！敝v她與家長(zhǎng)有緣，她能平等的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，特別是家庭困難的學(xué)生，她會(huì)給予更對(duì)的關(guān)愛(ài)和尊重，因?yàn)樗雷约菏寝r(nóng)民的孩子，跟他們一樣，從困難中走來(lái)，毫無(wú)關(guān)系和背景可言。

原來(lái)，班主任可以做得這么有滋有味，原來(lái)，班主任是一份一輩子都值得追求的事業(yè)，整整一天，我都在反思，感謝桂老師，讓我的心靈得到了一次洗禮，讓我重新審視我自己，那份堅(jiān)持與堅(jiān)守，那種純真與質(zhì)樸，那種自信和瀟灑，那份開(kāi)朗與活躍，令我震撼.。

總之在聽(tīng)了桂老師的講座后，她的事跡一直在我腦海里縈繞，難以忘懷，她那樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，可敬可愛(ài)的思想境界和優(yōu)秀的品質(zhì)，**于她對(duì)學(xué)生愛(ài)心、責(zé)任心；彰顯著她人生絢麗的人格魅力。她告訴我們這樣的一個(gè)人生哲理：每個(gè)人一生都難免有缺憾和不如意，也許我們無(wú)力改變事實(shí)，但我們可以改變自己的心情、態(tài)度。

如何用平和的尺度和心態(tài)去面對(duì)生活中的不完美和痛苦。不同的心態(tài)會(huì)帶給我們完全不同的生活質(zhì)量。同時(shí)也讓我深深感悟到：

教育是一門(mén)藝術(shù)，面對(duì)的是最獨(dú)特、最復(fù)雜、最迷人、最多變、最具可塑性的人。讓我們也像桂老師一樣，用心、智慧地工作，享受教育帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣！

專(zhuān)家講座心得【篇5】

暑假有幸聽(tīng)了五位專(zhuān)家的講座，印象最深的的是南通師范二附小的副校長(zhǎng)施建平給我們做題為―關(guān)注孩子的一生——–情境教育的核心理念‖和程翔的《做一個(gè)有靈魂的教育工作者》講座。他們?cè)谥v座中現(xiàn)身說(shuō)法，用自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教育事業(yè)的深度思考，啟迪全體教師關(guān)注學(xué)生發(fā)展，回歸教育的本真，給我們?nèi)w教師帶來(lái)了一場(chǎng)精神盛宴。

施建平的講座很樸實(shí)。在講座的開(kāi)頭他以一個(gè)定義明確了他心目中的情境教育是什么樣的，即：教育者根據(jù)需要選取、創(chuàng)設(shè)的形神兼?zhèn)洹⑶榫敖蝗?、師生共同活?dòng)其中的場(chǎng)景。接著他圍繞這個(gè)定義從八個(gè)方面展開(kāi)了講座：1?創(chuàng)造銘記一生的生活；

2、構(gòu)建支持一生的精神；

3、培育享用一生的智慧；

4、夯實(shí)相伴一生的學(xué)識(shí)；

5、提高發(fā)展一生的能力；

6、培養(yǎng)受用一生的習(xí)慣；

7、增強(qiáng)恩澤一生的體質(zhì)；

8、打造幸福一生的個(gè)性。縱觀八個(gè)小題目，就可以看出石校長(zhǎng)的教學(xué)理念：是以學(xué)生的一生為基點(diǎn)的，有了這樣的高度，自然是看得更遠(yuǎn)，做得更實(shí)。

講座的主要內(nèi)容是舉各種創(chuàng)設(shè)情境教育的例子，短短的一個(gè)小時(shí)的講座，他就舉了挑戰(zhàn)左手、勇闖蘆葦蕩、小音符漫游記、跳蚤實(shí)驗(yàn)、南瓜節(jié)等等具體的例子。這些例子獨(dú)具創(chuàng)意，設(shè)計(jì)用心，不僅與生活實(shí)際聯(lián)系緊密而且具有可操作性，學(xué)生有可玩的，有可說(shuō)的，有可感悟的。其中的南瓜節(jié)最吸引我們：南瓜節(jié)是學(xué)校組織的一次大型的情境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，氛圍好幾步：第一步，編寫(xiě)介紹南瓜知識(shí)的讀本；第二步，做南瓜娃娃進(jìn)行展示比賽；第三步，最?lèi)?ài)南瓜香—-慧心，巧手，獻(xiàn)廚藝；第四步，南瓜運(yùn)動(dòng)會(huì)—–大南瓜捧著賽跑，小南瓜用乒乓球拍子撥動(dòng)，圓南瓜推著跑……施校長(zhǎng)在講述時(shí)很投入，很享受，說(shuō)到孩子的一些表現(xiàn)時(shí)更是滿臉洋溢的一種喜愛(ài)和寬容，我們有理由相信，所有做出的這些都是他們出于對(duì)于孩子的真切關(guān)愛(ài)，是為孩子的明天著想。施校長(zhǎng)的匯報(bào)精彩語(yǔ)句不斷，說(shuō)到孩子的天性純潔，他說(shuō)：―童真是上帝送給我們的最后的禮物了?！?/p>

程校長(zhǎng)首先從對(duì)教育教學(xué)的基本理解開(kāi)題，講授了回歸教育本真，做有靈魂的教育等理念。他提出教育要有“三個(gè)不能超越”的紅線。第一，學(xué)生的生命健康不能超越；第二，學(xué)生的人格尊嚴(yán)不能超越；第三，學(xué)生在智力發(fā)展上的個(gè)性差異不能超越。當(dāng)前存在的一些教育異化現(xiàn)象很大程度上違背了教育的“立人”本真。這“三個(gè)不能超越”須時(shí)刻謹(jǐn)記在心。他提出在教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立“三個(gè)不迷信”的信念：不要迷信老師，我們培養(yǎng)的不是一個(gè)聽(tīng)話者，而是一個(gè)獨(dú)立思考的人；不要迷信課文，盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)；不要迷信權(quán)威，權(quán)威限于研究的領(lǐng)域,偏離一點(diǎn)就不是權(quán)威，要有懷疑一切的眼光、勇氣和能力。他指出，學(xué)生成績(jī)差并不可怕，可怕的是心理變態(tài)、靈魂被扭曲和精神墮落麻木，不能為所謂高分采取不正確的手段，耍小動(dòng)作。他意味深長(zhǎng)地說(shuō)，“教育工作者不能迷失方向，教育是有靈魂的，靈魂就是培育學(xué)生心中的太陽(yáng)?！?/p>

程校長(zhǎng)用懇切的話語(yǔ)啟發(fā)教師們通過(guò)平常教學(xué)落實(shí)教育理念，做一名學(xué)科研究型教師。他結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，介紹了一條體現(xiàn)職業(yè)決心和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑——積累課堂作品的意識(shí)。他結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例，詳細(xì)地介紹了課堂作品的基本要求。一是要深刻準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容；二是要精心設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)。首先，要明確師生定位。教師的作用體現(xiàn)在組織教學(xué)、啟發(fā)引導(dǎo)、激勵(lì)、激活、激發(fā)、解惑。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，但現(xiàn)實(shí)能力是有限的，教師要將學(xué)生的原始理解作為課堂教學(xué)的邏輯起點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程就是學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由錯(cuò)到正確的過(guò)程。學(xué)生是課堂的主人，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思、練是學(xué)生自己的事情，教師不能越庖代俎，不能聽(tīng)之任之。其次，策略很重要。程校長(zhǎng)結(jié)合實(shí)例講解了自己的階梯狀教學(xué)模式和自己如何為學(xué)生搭建臺(tái)階、構(gòu)建程序性知識(shí)的方法?！懊繉W(xué)期精心設(shè)計(jì)好一節(jié)課，撰寫(xiě)好一篇課堂作品，甚至反復(fù)打磨提煉，幾十年后，你也就成專(zhuān)家了?！背绦ｉL(zhǎng)言談之中飽含著對(duì)老師們的鼓勵(lì)與期望。

先進(jìn)的教育理念、富有智慧的教育實(shí)踐、驕人的教育成就，對(duì)于全體教師思考教育的真諦，在實(shí)踐中加強(qiáng)積累、研究、反思、提升，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，助力學(xué)生發(fā)展中發(fā)揮了積極作用，得到老師們的高度好評(píng)和積極響應(yīng)。促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的步伐。

李春香 2015、8

專(zhuān)家講座心得【篇6】

接著便請(qǐng)出一位戴眼鏡姓董的專(zhuān)家，他告訴我們學(xué)習(xí)成績(jī)只所以上不去，問(wèn)題的關(guān)鍵就在學(xué)習(xí)效率上。他認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)只所以上不去，說(shuō)白了就是該記住的東西沒(méi)能記住的緣故。隨即，他又告訴我們一個(gè)公式：學(xué)習(xí)成績(jī)=學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)時(shí)間。這個(gè)公式里的學(xué)習(xí)時(shí)間是不變的，變的是學(xué)習(xí)效率。也就是說(shuō)，只要學(xué)習(xí)效率上去了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就自然而然地上去了。

為什么會(huì)記不??？說(shuō)到底應(yīng)該還是不知道記憶的規(guī)律。他為了證實(shí)這一點(diǎn)，董專(zhuān)家讓臺(tái)下的30位小朋友每人隨意說(shuō)出兩個(gè)一位數(shù)字，然后把這60個(gè)數(shù)字打在大屏幕上。接著又給臺(tái)下所有人一分鐘的時(shí)間，看有沒(méi)有人能將屏幕上的60個(gè)數(shù)字全部記下來(lái)。我也試著記了一下，不要說(shuō)將60個(gè)數(shù)字全記下來(lái)，就是記上一行似乎也難能做到。

他讓臺(tái)下能全部記下來(lái)的舉手。只見(jiàn)沒(méi)有人舉手，又讓能記下一行的人舉手，這才見(jiàn)有幾只手舉起來(lái)。

董專(zhuān)家說(shuō)，人的記憶力不相上下，只所以大家在一分鐘內(nèi)不能記不這么多數(shù)字，并非是記憶力出了問(wèn)題，而是因?yàn)槟銢](méi)有掌握什么數(shù)字編碼記憶法。他又請(qǐng)上了一位女老師，他說(shuō)這位老師剛才在臺(tái)下和大家一樣，一起記憶屏幕上60個(gè)數(shù)字，至于那個(gè)數(shù)字編碼記憶法到底有多神奇，大家看后就會(huì)明白了。

他的葫蘆里賣(mài)的是什么藥？讓我們來(lái)看個(gè)究竟！

只見(jiàn)她背對(duì)著屏幕，流利地說(shuō)出了60個(gè)數(shù)字！我呆住了！她怎么那么厲害？然后，董專(zhuān)家又讓他反著背，她倒背如流，讓我十分敬佩。

這個(gè)“游戲”又從頭到尾來(lái)了一遍。這時(shí)，時(shí)間只剩10分鐘了，而專(zhuān)家卻沒(méi)有講出怎么個(gè)記憶法，只是在羅列什么“定位記憶法”、“鞏固記憶法”、“習(xí)慣記憶法”、“卡片式記憶法”等，真是倒胃口！

我又看了一下表，十分氣憤：“這是什么講座？真是的……

這個(gè)專(zhuān)家說(shuō)由于時(shí)間的關(guān)系有關(guān)超強(qiáng)記憶法的具體內(nèi)容無(wú)法在此詳述，不過(guò)家長(zhǎng)可以買(mǎi)一些相關(guān)的書(shū)籍及影碟回去看。在講座的最后，一位教授在接受不知何方人士的采訪時(shí)所說(shuō)：“超強(qiáng)記憶法不是學(xué)習(xí)方法，它是腦健康的鍛練法?！?/p>

我承認(rèn)，人的記憶力有高低之差，好的記憶方法能提高人的記憶力也是不爭(zhēng)的事實(shí)；但是，人畢竟不是機(jī)器，誰(shuí)都不可能做到一口飯就吃成一個(gè)胖子，就像人不會(huì)永遠(yuǎn)年輕一樣真實(shí)可信，你可以通過(guò)一些方法快速記住大量?jī)?nèi)容，卻沒(méi)有辦法阻止同樣速度的遺忘。這是人的天性，你記得快，也就忘得快，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。

專(zhuān)家講座心得【篇7】

童秉綱的科研工作一直到1972年才正式開(kāi)啟，當(dāng)時(shí)他已經(jīng)45歲了。幾經(jīng)起落的他并沒(méi)有灰心喪氣，而是以一種更為專(zhuān)注的態(tài)度，埋頭科研，致力于空氣動(dòng)力學(xué)方面的研究。

從1974年起，至上世紀(jì)80年代中期，童秉綱先后協(xié)助航天五院、航天二院、航天一院等機(jī)構(gòu)解決了一系列對(duì)衛(wèi)星回收艙、導(dǎo)彈動(dòng)態(tài)穩(wěn)定性導(dǎo)數(shù)的計(jì)算方法問(wèn)題，為我國(guó)偵察衛(wèi)星、反導(dǎo)彈、洲際導(dǎo)彈等戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)略導(dǎo)彈的研制提供了理論支持。

1979年，童秉綱以個(gè)人之力完成的“衛(wèi)星回收艙(短鈍錐)再入的壓力分布與動(dòng)導(dǎo)數(shù)計(jì)算方法”和“橢圓鈍錐動(dòng)導(dǎo)數(shù)計(jì)算方法研究”兩個(gè)項(xiàng)目獲得了國(guó)防科委科技成果獎(jiǎng)四等獎(jiǎng);1987年，童秉綱關(guān)于戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)彈動(dòng)導(dǎo)數(shù)計(jì)算方法的研究獲得了中國(guó)科學(xué)院科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

1981年，年逾半百的童秉綱被國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)評(píng)為第一批博士生導(dǎo)師，這意味著他學(xué)術(shù)生涯延長(zhǎng)了xx年，可以到70歲再退休。

1984年至1985年，童秉綱獲得了出國(guó)訪問(wèn)的機(jī)會(huì)，本打算只是出去“見(jiàn)識(shí)”一下的他，卻意外地迎來(lái)了科研黃金期。

在美國(guó)訪問(wèn)時(shí)，童秉綱從加州理工學(xué)院的吳耀祖教授處，了解到生物運(yùn)動(dòng)力學(xué)這一前沿學(xué)科分支，回國(guó)后便開(kāi)始了該領(lǐng)域的研究。

他與程健宇、莊禮賢首次提出了模擬魚(yú)游三維流動(dòng)效應(yīng)的“三維波動(dòng)板理論”，這一理論被認(rèn)為是當(dāng)時(shí)該領(lǐng)域最重要的進(jìn)展之一。

20世紀(jì)80年代末，中央批準(zhǔn)的“863”高技術(shù)計(jì)劃中提到要發(fā)展航天技術(shù)，希望開(kāi)展“天地往返系統(tǒng)”的高技術(shù)研究，這調(diào)動(dòng)了空氣動(dòng)力學(xué)科研、設(shè)計(jì)和教學(xué)人員的積極性。

1987年，童秉綱提出了在北京成立“空氣動(dòng)力學(xué)科研點(diǎn)”的建議。1988年，空氣動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)室成立。之后，童秉綱在非定常流與渦運(yùn)動(dòng)的若干問(wèn)題和航天器氣動(dòng)加熱的氣動(dòng)熱力學(xué)等方面都取得了進(jìn)展。

1990年，童秉綱主編了《非定常流與渦運(yùn)動(dòng)》一書(shū)，至今，這本教材出版已有20多年，在讀者中仍享有盛譽(yù)。

1997年，童秉綱當(dāng)選為中科院院士。

回顧一生，童秉綱用十六個(gè)字進(jìn)行了總結(jié)：逆境很長(zhǎng)、服務(wù)很多、很晚創(chuàng)業(yè)、小有成就。

他25歲第一次站上講臺(tái)，從教數(shù)十年，為教育奉獻(xiàn)了大半人生;

他45歲開(kāi)始科研之路，卻一路走了數(shù)十年，結(jié)下累累碩果。

人生不為自己設(shè)限，才能不被時(shí)間所困，童秉綱用實(shí)際行動(dòng)詮釋了人生更多的可能性，為后輩樹(shù)立了榜樣!

專(zhuān)家講座心得【篇8】

通過(guò)聽(tīng)國(guó)培專(zhuān)家專(zhuān)題01和02的講座，使我對(duì)新課標(biāo)和專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有了更深的認(rèn)識(shí)，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。

一、以人為本，關(guān)注個(gè)體發(fā)展。講座要求以人為本，體現(xiàn)了在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)等方面以學(xué)生為主體的理念。以學(xué)生的發(fā)展為英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，強(qiáng)調(diào)在面向全體學(xué)生的同時(shí)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異。

靈活開(kāi)放的水平要求為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造充分的條件。新課程注重學(xué)生的情感態(tài)度，主張?jiān)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中幫助學(xué)生形成健全的人格，為他們今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。所以“關(guān)注人”是新課程的核心理念。

二、 “英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。

要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于升學(xué)壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫(xiě)作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。新的課程標(biāo)準(zhǔn)將語(yǔ)音符號(hào)列為五個(gè)級(jí)別的知識(shí)目標(biāo)之一。

并特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能“用英語(yǔ)做事”,因此，在今后的教學(xué)中，我們始終要把learning is using貫穿于我們的教學(xué)中。

三、提倡“任務(wù)型”教學(xué)思想，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中

為落實(shí)各項(xiàng)能力目標(biāo)，講座中專(zhuān)家建議教師在課堂教學(xué)中采用實(shí)踐性強(qiáng)、具有明確任務(wù)的“任務(wù)型”學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)練習(xí)、思考、調(diào)查、討論、交流、合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！叭蝿?wù)型”的教學(xué)方式有利于學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)合作精神，增進(jìn)對(duì)文化的理解；同時(shí)，也有利于學(xué)生思維和想象能力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)的發(fā)展，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科與其他學(xué)科的相互滲透和聯(lián)系。

講座中專(zhuān)家還強(qiáng)調(diào)指出，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，考慮當(dāng)?shù)氐臈l件以及學(xué)生的需要，積極和有創(chuàng)造性地探索能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的行之有效的教學(xué)方法。

通過(guò)培訓(xùn)我更新了教育理念，完善了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且我將在以后的教學(xué)中不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)英語(yǔ)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)的新要求。

講座專(zhuān)題心得體會(huì)分享

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園教師在工作過(guò)程中，都需要提前尋找一些資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？下面是小編精心整理的"講座專(zhuān)題心得體會(huì)分享",建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

講座專(zhuān)題心得體會(huì) 篇1

通過(guò)參加這次為期四天的專(zhuān)題教育，使自己更加深入地理解了《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《教育新理念與小學(xué)生養(yǎng)成》等內(nèi)容，進(jìn)一步提高了自己的思想認(rèn)識(shí)水平，更新了教育觀念，為今后的教育教學(xué)工作打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。下面是我在學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

我們都知道，“一個(gè)人的成功=20%的精神財(cái)富+30%的人生規(guī)劃?！币粋€(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、堅(jiān)定的學(xué)習(xí)意志、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，都能使人終生受益，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也是一個(gè)不斷獲取知識(shí)的過(guò)程。

一是要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。

二是要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三是要給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氛圍。

四是要給學(xué)生一個(gè)較為寬松的心理環(huán)境。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我深深的體感到，要成為一名優(yōu)秀的教師，需要從以下幾個(gè)方面去努力：

一是更新教學(xué)觀念，提高認(rèn)識(shí)。

二是轉(zhuǎn)變角色，教學(xué)策略。這次的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)新課程教師有了新更新的認(rèn)識(shí)，教師是教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)者和組織，不可以包辦代替。

三是加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

四是多方面去搜集一些與教學(xué)有關(guān)的資料，不斷提高自己的素養(yǎng)。

總之，這次培訓(xùn)，使我更深刻地體會(huì)到當(dāng)教師必須具備良好的素質(zhì)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。在今后的教學(xué)工作中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

講座專(zhuān)題心得體會(huì) 篇2

今年5月20日至6月20日是第五個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月的各項(xiàng)宣傳工作，為了更好的幫助家長(zhǎng)對(duì)“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”工作全面的了解和正確的認(rèn)識(shí)，正確的引導(dǎo)家長(zhǎng)做好孩子入小學(xué)的準(zhǔn)備工作，xxxx年6月25日上午，我園組織大班幼兒家長(zhǎng)在東山中學(xué)隆重召開(kāi)“有效協(xié)同，科學(xué)銜接”家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)了?？谑兄行挠變簣@翁瑜園長(zhǎng)做“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”專(zhuān)題講座。

講座過(guò)程中，翁瑜園長(zhǎng)給我們介紹《3~6歲兒童發(fā)展指南》，明確的指出游戲是兒童最基本的學(xué)習(xí)方式，游戲是學(xué)習(xí)。讓我明白玩是孩子的天性，孩子的任何學(xué)習(xí)都可以在玩游戲中體現(xiàn)，還讓我知道游戲還可以拉近我們與孩子之間的距離，讓我們與孩子更好的溝通，更加的親密。

讓我們家長(zhǎng)也深刻明白游戲的重要性，游戲可以能幫助孩子發(fā)泄情緒，增進(jìn)彼此的感情，游戲還能更好的激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造能力。

讓我感觸最深，印象最深刻的是，觀看視頻《爸爸媽媽再不陪陪我，我就要長(zhǎng)大了》，教育我們家長(zhǎng)們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)合格、稱職的家長(zhǎng)，首先要做到以下幾點(diǎn)：

1、做一個(gè)會(huì)陪孩子玩的家長(zhǎng)

2、陪伴孩子玩時(shí)不要心存抱怨、不要形象

3、陪孩子玩時(shí)要懂得利用游戲，玩出境界，玩出品質(zhì)。

我相信通過(guò)這次“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”專(zhuān)題講座，讓家長(zhǎng)們更進(jìn)一步感受“幼小銜接”的重要性，有了幼兒園、家庭等方面的共同努力，孩子們的明天會(huì)更加的美好。

讓我明白作為一位老師的重要性，肩上不僅僅只是引導(dǎo)者的角色，更是孩子們心目中的好老師、好玩伴。今后不管工作多忙，我一定努力充實(shí)自己，不斷提高自身修養(yǎng)，努力爭(zhēng)取做孩子們心目中的好媽媽。

講座專(zhuān)題心得體會(huì) 篇3

2020年是全面建成小康社會(huì)之年，是全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)收官之年。但是新冠疫情的到來(lái)，給全國(guó)人民帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，嚴(yán)重影響我國(guó)2020年經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)大局穩(wěn)定。

面對(duì)新冠疫情帶來(lái)的挑戰(zhàn)，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視，多次召開(kāi)會(huì)議對(duì)新冠疫情防控工作作了安排部署。2020年2月23日，統(tǒng)籌推進(jìn)新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作部署會(huì)議召開(kāi)。習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)要毫不放松抓緊抓實(shí)抓細(xì)疫情防控工作，統(tǒng)籌做好社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展各項(xiàng)工作。

新冠疫情防控工作要精準(zhǔn)防控。如今，新冠疫情防控工作已取得了不錯(cuò)的成效，全國(guó)21個(gè)省份“零增長(zhǎng)”，在“零增長(zhǎng)”的同時(shí)，我們也不能松懈，因?yàn)椤傲阍鲩L(zhǎng)”并不代表就是“零風(fēng)險(xiǎn)”。在新冠疫情防控工作面前，我們要扎實(shí)做好精準(zhǔn)防控工作，始終抓住重點(diǎn)部位和重點(diǎn)人群，對(duì)主要疫情外來(lái)人員做好14天的隔離觀察，確保外防輸入，同時(shí)要抓好對(duì)重點(diǎn)疫區(qū)已返鄉(xiāng)人員的包保工作，做好14天的隔離觀察，切實(shí)抓好重點(diǎn)疫區(qū)已返鄉(xiāng)人員的包保工作。成績(jī)固然可喜，但是在新冠疫情防控工作面前，我們不能因取得一定的成績(jī)就開(kāi)始沾沾自喜，導(dǎo)致出現(xiàn)僥幸心理、麻痹心理。我們要充分認(rèn)識(shí)到新冠疫情防控工作的重要性，充分學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記、李克強(qiáng)總理的重要指示批示精神和中央、省、市關(guān)于新冠疫情防控工作的安排部署，堅(jiān)定信心、堅(jiān)守陣地，確保新冠疫情防控工作取得圓滿勝利。

統(tǒng)籌有序抓好社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)工作。新冠疫情防控工作給我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)帶來(lái)了巨大的影響，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展持續(xù)低迷。統(tǒng)籌做好社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)工作，一是要做好有序部署，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨中央的決策部署，全力抓好社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)，不能因疫情防控工作為理由，輕視社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的重要性。二是要堅(jiān)定信心。新冠疫情帶來(lái)的影響是短期的，而我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大局始終是向上發(fā)展的。我們要始終堅(jiān)信在黨中央、國(guó)務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，在習(xí)近平總書(shū)記和李克強(qiáng)總理的指揮下，我們一定能夠戰(zhàn)勝當(dāng)下形勢(shì)下的一切困難。

面對(duì)疫情防控工作和統(tǒng)籌社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)揮的雙重艱巨任務(wù)，我們要堅(jiān)持以“咬定青山不放松”的韌勁，“不破樓蘭終不還”的恒心，在這兩場(chǎng)艱巨的任務(wù)中，踐行初心與使命，確保兩手抓，兩手硬，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)和脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，建設(shè)和諧穩(wěn)定美麗的大美中國(guó)。

講座專(zhuān)題心得體會(huì) 篇4

長(zhǎng)期以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視黨風(fēng)廉政建設(shè)，采取了一系列措施，取得了明顯成效。但近些年來(lái)，隨著改革開(kāi)放的深入推進(jìn)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，新情況、新矛盾不斷出現(xiàn)，黨風(fēng)廉政建設(shè)面臨新的困難和挑戰(zhàn)。如何有效推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，形成反腐倡廉的制度保障是每個(gè)黨員都需要考慮的問(wèn)題。

深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，就要增強(qiáng)拒腐防變能力，下力氣打擊貪腐、賄賂。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和受賄者欲望的不斷膨脹，不少身居要職的掌權(quán)者錢(qián)財(cái)富足，單靠金錢(qián)財(cái)物再難滿足其胃口。在這種情況下，非物質(zhì)性利益的賄賂開(kāi)始成為當(dāng)前賄賂犯罪的一個(gè)新特點(diǎn)。當(dāng)前，非物質(zhì)性利益賄賂的主要表現(xiàn)形式有以下幾種：

1、幫助賄賂。即通過(guò)幫助手握權(quán)力的人或其親屬解決相應(yīng)的問(wèn)題、困難來(lái)獲取以后的關(guān)照、好處等。如為國(guó)家工作人員的子女解決升學(xué)、就業(yè)、提拔或出國(guó)問(wèn)題，給予官員的親屬某種商業(yè)上絕對(duì)盈利的“機(jī)會(huì)”，幫助領(lǐng)導(dǎo)考試、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、著書(shū)立說(shuō)，為公務(wù)人員的房屋無(wú)償提供裝修設(shè)計(jì)或其它勞務(wù)，無(wú)償向“實(shí)權(quán)者”長(zhǎng)期出借住房或汽車(chē)等。

2、性賄賂。是指行賄人通過(guò)給行賄對(duì)象提供性服務(wù)以滿足受賄人的欲望，從而達(dá)到利用受賄人的職權(quán)，實(shí)現(xiàn)其所

謀求的不正當(dāng)或不法利益之目的。南京大學(xué)法學(xué)院金衛(wèi)東認(rèn)為，在一定程度上，就誘惑力而言，性賄賂的社會(huì)危害性和持續(xù)性，有時(shí)甚至超過(guò)財(cái)物賄賂。性賄賂一旦既遂既具有多次為行賄者謀取不正當(dāng)利益，多次危害社會(huì)的行為，滋生腐敗，導(dǎo)致權(quán)力質(zhì)變，國(guó)有資產(chǎn)流失。性賄賂行為不僅僅是道德問(wèn)題，它關(guān)系到官員的清廉，以及社會(huì)的風(fēng)氣。一方面，性賄賂使得拒腐力差的官員在潛移默化中放棄了自己的責(zé)任，出賣(mài)了自己的廉政性。另一方面，這種行賄方式，象滾雪球一樣迅速發(fā)展，使得許多官員成為色情行業(yè)和黑社會(huì)的保護(hù)傘，生活方式腐朽，也從深層次勝敗壞了社會(huì)風(fēng)氣。

3、信息賄賂。即通過(guò)向有關(guān)人員提供尚未公開(kāi)的信息的方式進(jìn)行賄賂而獲取好處的行為，如提供商業(yè)秘密、審判秘密、人事職務(wù)升遷信息、內(nèi)幕交易等。以泄漏信息進(jìn)行賄賂的原因在于所泄漏的信息可以在商業(yè)竟?fàn)?、職?wù)晉升中取得利益、也可以在權(quán)錢(qián)交易的過(guò)程中找到“捷徑”，接受人可以通過(guò)對(duì)所獲得信息的利用，能夠獲得可觀的經(jīng)濟(jì)利益和政治利益。

4、感情賄賂。是為了建立感情而進(jìn)行的資金投入。行賄人多是利用賄賂對(duì)象及其親屬婚喪嫁娶之機(jī)或生日、生病、升學(xué)、晉級(jí)之時(shí)，或在春節(jié)、仲秋等傳統(tǒng)節(jié)日，以慰問(wèn)、祝賀或問(wèn)候等名義，以“紅包”的形式進(jìn)行感情投資的。感情賄賂的行賄方式絕大部分是法人單位或私人企業(yè)，也有個(gè)人，而受賄方則是個(gè)人居多，主要是有直接工作關(guān)系或業(yè)務(wù)關(guān)系的上級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)辦人員，也有個(gè)別是法人單位。

5、業(yè)績(jī)賄賂。是為了達(dá)到不可告人的目的，利用與領(lǐng)導(dǎo)的工作關(guān)系故意將其業(yè)績(jī)推到領(lǐng)導(dǎo)身上，將自己干的說(shuō)成是領(lǐng)導(dǎo)干的，有些領(lǐng)導(dǎo)為了升官發(fā)財(cái)竟然向下屬索取業(yè)績(jī)，并封官許愿，在領(lǐng)導(dǎo)得到提拔晉升之后，主動(dòng)或被動(dòng)為下屬辦事。有的領(lǐng)導(dǎo)因被抓住把柄而成為行賄人犯罪的幫兇或保護(hù)傘，近年來(lái)這類(lèi)犯罪逐漸增多。

6、替代行為賄賂。替代行為賄賂方式大致有替代受過(guò)，替代受罰，替代認(rèn)罪受刑，替代承擔(dān)責(zé)任及替代考核，替代考試等，這種賄賂表面上看起來(lái)是小事情，但一旦成為賄賂人的把柄，就會(huì)使受賄人喪失原則和黨紀(jì)國(guó)法，往往會(huì)給國(guó)家和單位造成難以估量的損失。如某位領(lǐng)導(dǎo)自己開(kāi)車(chē)撞了人，卻讓司機(jī)去頂罪。

要抵制以上違法違紀(jì)現(xiàn)象，就要對(duì)企業(yè)黨風(fēng)廉政建設(shè)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)：第一，我們黨對(duì)在長(zhǎng)期執(zhí)政的條件下，必須抓好反腐倡廉工作的思路更加清晰；對(duì)改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，黨內(nèi)可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)更加清醒；對(duì)反腐倡廉建設(shè)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性的認(rèn)識(shí)更加清醒對(duì)加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)的重大戀義的認(rèn)識(shí)更加清醒，態(tài)度也更加堅(jiān)定。第二，經(jīng)過(guò)多年的不斷探索，我們黨對(duì)加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更加豐富，理論體系更加完整，指導(dǎo)思想、戰(zhàn)略方針和總體思路更加明確，工作措施更加扎實(shí)有力。第三，反腐倡廉建設(shè)實(shí)行懲防并舉、防治結(jié)合的方針，在堅(jiān)決懲治腐敗的同時(shí)，更加注重治本，更加注重預(yù)防，更加注重制度建設(shè)，工作成效也更加顯著。主要從以下幾個(gè)方面著手開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)。

一、嚴(yán)以律己，加強(qiáng)思想防護(hù)

任何腐化、腐敗行為都是從思想的蛻化開(kāi)始的，都有一個(gè)思想演變的過(guò)程。因此，把牢思想這一關(guān)是最有效的預(yù)防，加強(qiáng)思想教育也是反腐倡廉的根本之策。不能放松世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造，要充分認(rèn)識(shí)到權(quán)力是一把雙刃劍，用好了能為民造福，用不好也能為自己造“罪”，大腦中要時(shí)刻繃緊這根弦，時(shí)時(shí)警醒，筑牢防線。

從嚴(yán)自律，管住自己。當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的趨利性逐步滲透到社會(huì)生活的方方面面，形形色色的價(jià)值觀不斷充斥人們的思想，我們現(xiàn)在各方面的條件也有了很大的改善。但越是在這種形勢(shì)下，越要保持清醒的頭腦，越要保持艱苦奮斗的作風(fēng)，越要從方方面面嚴(yán)格要求自己。稍有不慎，就可能犯錯(cuò)誤、栽跟頭。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鑄就拒腐防變的思想防線

1、強(qiáng)化素質(zhì)，提高“防腐”免疫能力。注重廉政建設(shè)理論學(xué)習(xí)同政治理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，濃厚學(xué)習(xí)氛圍，搞活學(xué)習(xí)形式，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，開(kāi)展條規(guī)教育，常念“緊摳咒”，早打預(yù)防針，澆注“防腐劑”。

組織集中學(xué)習(xí)、集體討論，學(xué)習(xí)《黨章》、《江澤民同志黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)》、胡錦濤同志“七一”講話和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》及中紀(jì)委三次全會(huì)提出的“四大紀(jì)律、八項(xiàng)要求”，通過(guò)經(jīng)常性、多種形式的黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)和廉政建設(shè)的重要性，廉潔自律的必要性和違法違紀(jì)的危害性，增強(qiáng)了在新形式下拒腐防變的能力，引導(dǎo)全體黨員積極做“三個(gè)代表”的忠實(shí)實(shí)踐者。

三、防微杜漸，樹(shù)立清廉作風(fēng)

每一名黨員干部都要正確行使手中的權(quán)力，在大事上一定要涇渭分明，小節(jié)上時(shí)刻從嚴(yán)把握，哪些事能做，哪些事不能做，腦子里要有明確的界限，自重、自盛自警、自勵(lì)，清清白白從政，踏踏實(shí)實(shí)干事，堂堂正正做人。抓廉政建設(shè)說(shuō)到底“人”是關(guān)鍵，抓住了“權(quán)力制約”的切入點(diǎn)，就能較好好解決源頭治腐，也才能杜絕和防止人為的違法違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。要做好反腐倡廉，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，既要學(xué)習(xí)好、輿論宣傳好，充分利用廉政教育這塊陣地，還要在實(shí)際工作中落到實(shí)處，正確行使手中權(quán)力。牢記“兩個(gè)務(wù)必”，堅(jiān)持艱苦奮斗，保持共產(chǎn)黨人的政治本色。樹(shù)立“清清白白做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的清廉的形象，領(lǐng)導(dǎo)干部要做到“慎權(quán)”，樹(shù)立正確的物質(zhì)利益觀念，做到利為民所謀、情為民所系，真正為職工謀利益，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神和鉆研精神，當(dāng)好嚴(yán)于律已、廉潔自律的帶頭人。

廉潔自律是反腐敗、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)干部能否以身作則，對(duì)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，推動(dòng)反腐敗斗爭(zhēng)的深入發(fā)展至關(guān)重要。以身作則，首先要做到廉潔自律，這是每位領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的品格。古人說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笔侵v政者必須身正行直，辦事公道。廣大干部群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部是聽(tīng)其言，觀其行的。如果說(shuō)的是一套，做的又是另一套，群眾是不會(huì)信任的，實(shí)際上會(huì)讓其他黨員干部和群眾上行下效，帶壞了黨風(fēng)，帶壞了政風(fēng)，帶壞了一方社會(huì)風(fēng)氣。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部一定要樹(shù)立正確的權(quán)力觀和科學(xué)觀的發(fā)展觀，權(quán)力必須為群眾謀利益，絕不能為個(gè)人或少數(shù)人謀取私利。

發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。始終保持共產(chǎn)黨員的情操和氣節(jié)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，保持積極向上的生活情趣，做到自重、自省、自警、自勵(lì)、自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義的侵蝕，真正做到不正之風(fēng)不染，不義之財(cái)不取，不法之事不做，經(jīng)得起改革開(kāi)放市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和執(zhí)政的考驗(yàn)。認(rèn)真貫徹民主集中制原則，積極參加黨風(fēng)廉政建設(shè)民主生活會(huì)，勇于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，自覺(jué)接受組織監(jiān)督，接受群眾的監(jiān)督，不斷完善自我，超越自我，為人民群眾服務(wù)。

四、制度保障，搭建反腐體系

在廉政制度建設(shè)方面，除了依靠黨員干部提高自身修養(yǎng)以外，更要依靠制度建設(shè)作為預(yù)防和治理腐敗的基石。通過(guò)制度的不斷完善，來(lái)增強(qiáng)制度的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性。通過(guò)規(guī)范程序，提高程序的透明度、實(shí)現(xiàn)制度的制約機(jī)制，確保制度的剛性和嚴(yán)肅性，搭建一個(gè)有利于反腐倡廉工作開(kāi)展的的懲防系統(tǒng)。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊的今天，利益相關(guān)者總是挖空心思在不斷尋找制度建設(shè)的缺口，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的腐敗行為。這也要求我們要根據(jù)形勢(shì)的變化、社會(huì)的發(fā)展，不斷對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行補(bǔ)充，使其進(jìn)一步完善。通過(guò)建立健全管理制度，形成用制度來(lái)約束人的言行，形成規(guī)范行為、按章辦事的良性機(jī)制。在規(guī)章制度面前要切實(shí)做到在人人平等，一視同仁。

五、注重實(shí)效，落實(shí)監(jiān)督機(jī)制

有了好的制度，還必須要有完善的監(jiān)督機(jī)制，有效的監(jiān)督是促進(jìn)各項(xiàng)制度得以實(shí)施的關(guān)鍵。監(jiān)督機(jī)制的缺失，就必定造成制度無(wú)法真正得到落實(shí)。所以，我們?cè)谥贫ê屯晟聘黜?xiàng)制度的過(guò)程中，更要注重監(jiān)督機(jī)制的建立和完善，沒(méi)有監(jiān)督的制度等同于一紙空文。完善的監(jiān)督機(jī)制，牢固企業(yè)內(nèi)部的制度保證體系。

在加強(qiáng)制度建設(shè)的同時(shí)，要不斷強(qiáng)化權(quán)力的監(jiān)督與制約。因?yàn)闄?quán)力是腐敗的重心，如果權(quán)力沒(méi)有受到監(jiān)督和制約，勢(shì)必形成權(quán)力的濫用，導(dǎo)致腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。及時(shí)把握廉政建設(shè)執(zhí)行情況。深入群眾，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，針對(duì)存在的實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)改正，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。同時(shí)，虛心接受群眾監(jiān)督，傾聽(tīng)下屬意見(jiàn)，對(duì)照廉潔自律規(guī)定和有關(guān)規(guī)章制度，經(jīng)常性對(duì)照檢查。要嚴(yán)格按照財(cái)經(jīng)紀(jì)律，身先士卒，發(fā)揮好模范帶頭作用。

監(jiān)督與制約機(jī)制，就是要進(jìn)一步建立各項(xiàng)具體制度，并加強(qiáng)對(duì)執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查。并且要制定一系列的制約措施，充分發(fā)揮黨支部、工會(huì)、職代會(huì)等組織的監(jiān)督作用，搞好黨內(nèi)監(jiān)督、民主監(jiān)督，并不斷拓寬群眾監(jiān)督和輿論監(jiān)督渠道。要做到會(huì)監(jiān)督、敢監(jiān)督，把監(jiān)督落到實(shí)處。

特別是涉及重大決策、重要任免、重大項(xiàng)目和大額度資金的使用的，要制定出行之有效的監(jiān)督機(jī)制，充分發(fā)揮內(nèi)部相互監(jiān)督的作用，實(shí)現(xiàn)權(quán)力透明化，杜絕違規(guī)違紀(jì)、乃至違法現(xiàn)象的發(fā)生，讓權(quán)力的使用始終處于嚴(yán)密的監(jiān)督約束之中，使其不敢腐敗、不能腐敗，把腐敗的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，以此來(lái)促進(jìn)反腐倡廉的建設(shè)。

反腐倡廉工作必需將學(xué)習(xí)教育、制度完善、監(jiān)督防范三者聚于一體，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)、防患于未然，將預(yù)防工作始終放在首位。把握和理解教育是基礎(chǔ)、制度前提、監(jiān)督是保證的關(guān)系，缺一不可，三管齊下體現(xiàn)了反腐防御體系整體推進(jìn)心思想，只有三者有機(jī)結(jié)合， 才能有效促進(jìn)反腐倡廉工作深入開(kāi)展下去，才能保證國(guó)有企業(yè)健康、穩(wěn)定、快速的發(fā)展。

講座專(zhuān)題心得體會(huì) 篇5

我有幸參加了母校第37期入黨積極分子培訓(xùn)班，很榮幸能代表班級(jí)參加此次培訓(xùn)。發(fā)展學(xué)生黨員工作是高校黨的組織建設(shè)的重要組成部分，是一項(xiàng)嚴(yán)肅的政治工作。作為一名入黨積極分子，我不僅僅要爭(zhēng)取在組織上入黨，更重要的是要從思想上入黨。在培訓(xùn)的這段時(shí)間里，各位老師從不同的角度，系統(tǒng)的為我們講述了人類(lèi)為美好生活不懈探索的過(guò)程，馬克思主義的誕生，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)，中國(guó)共產(chǎn)黨的產(chǎn)生與發(fā)展，黨的章程和紀(jì)律，共產(chǎn)黨員的品格及先進(jìn)事跡等知識(shí)，帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了黨的組織原則等黨的理論，使我對(duì)黨的了解得以逐步的加深，慢慢地轉(zhuǎn)變成為一個(gè)充滿激情、積極向上的積極分子，并且拓展了知識(shí)面，轉(zhuǎn)變了生活態(tài)度，思想覺(jué)悟也得

到了很大程度的提高。

以下是我在這次黨課培訓(xùn)中學(xué)到的2點(diǎn)主要內(nèi)容:

1.中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

2.中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀作為自己的行動(dòng)指南。我黨堅(jiān)持民主集中制，民主集中制是民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合。它既是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的運(yùn)用。必須充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，發(fā)揮各級(jí)黨組織和廣大黨員的積極性創(chuàng)造性。必須實(shí)行正確的集中，保證全黨行動(dòng)的一致，保證黨的決定得到迅速有效的貫徹執(zhí)行。加強(qiáng)組織性紀(jì)律性，在黨的紀(jì)律面前人人平等。加強(qiáng)對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，不斷完善黨內(nèi)監(jiān)督制度。黨在自己的政治生活中正確地開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，在原則問(wèn)題上進(jìn)行思想斗爭(zhēng)，堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤。努力造成又有集中又有民主，又有紀(jì)律又有自由，又有統(tǒng)一意志又有個(gè)人心情舒暢的生動(dòng)活潑的政治局面。在黨組織的工作中，要堅(jiān)持少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)組織服從上級(jí)組織，這點(diǎn)非常重要。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，行動(dòng)是思想的驅(qū)動(dòng)力。對(duì)于入黨積極分子來(lái)說(shuō)，首先必須端正入黨動(dòng)機(jī)。入黨動(dòng)機(jī)有正確不正確，純正不純正，明確與盲目之分。在我個(gè)人看來(lái)，正確的入黨動(dòng)機(jī)是全心全意為人民服務(wù)，為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。因?yàn)樗c黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標(biāo)和黨員條件是一致的?？赡艽蠹視?huì)覺(jué)得這個(gè)入黨動(dòng)機(jī)向官話、像口號(hào)，不切合實(shí)際。然而我認(rèn)為入黨為了全心全意為人民服務(wù)，是我們平時(shí)努力工作、學(xué)習(xí)、思想進(jìn)步的一種理論升華。我們平時(shí)好好學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的本職工作，增加我們的知識(shí)，將來(lái)無(wú)論在哪一行工作，都能盡職盡責(zé)，就是為人民服務(wù)。還有，我們當(dāng)中很多人都是學(xué)生干部，為同學(xué)們做好事，辦他們喜歡的活動(dòng)，替他們著想，我覺(jué)得這也是為人民服務(wù)。所以我覺(jué)得這很貼合實(shí)際，所以我認(rèn)為這可以作為我們做事情對(duì)錯(cuò)的判別標(biāo)準(zhǔn)。符合人民利益的事情就是對(duì)的，損害人民利益的就是錯(cuò)的。

作為一名大學(xué)生入黨積極分子，一定要堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。共產(chǎn)主義信念即人們對(duì)共產(chǎn)主義理想和共產(chǎn)主義事業(yè)在內(nèi)心的真摯信仰。確信共產(chǎn)主義的理論和原則，認(rèn)定共產(chǎn)主義事業(yè)必勝的信念。共產(chǎn)主義信念是對(duì)共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信仰、深厚感情和為共產(chǎn)主義理想而奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志的集中表現(xiàn)。作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者最可寶貴的心理品質(zhì)和內(nèi)在精神力量，共產(chǎn)主義信念具有科學(xué)性、原則性和堅(jiān)定性的顯著特征。在無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者進(jìn)行行為選擇、自我評(píng)價(jià)和意志調(diào)節(jié)時(shí)，共產(chǎn)主義信念始終為他們提供著符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的正確方向，判斷是非善惡的科學(xué)準(zhǔn)則以及履行責(zé)任和義務(wù)、戰(zhàn)勝困難與挫折的強(qiáng)大動(dòng)力。共產(chǎn)主義信念大體上可以相對(duì)地分為共產(chǎn)主義理想信念和共產(chǎn)主義道德信念。前者主要指的是對(duì)于在全世界建成共產(chǎn)主義理想社會(huì)的信念，它鼓舞無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者為共產(chǎn)主義事業(yè)不懈地奮斗、英勇地獻(xiàn)身。后者主要是指塑造自身的共產(chǎn)主義理想人格的信念。它激勵(lì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者在改造客觀世界的同時(shí)，不斷加強(qiáng)自身的共產(chǎn)主義道德品質(zhì)修養(yǎng)。理想信念決定著道德信念，道德信念又加深著理想信念，二者互相聯(lián)系、互相促進(jìn)。在社會(huì)主義實(shí)踐中，我們只有牢固樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，才能不斷為共產(chǎn)主義理想的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的光和熱，才能團(tuán)結(jié)全國(guó)廣大人民群眾一道朝既定的目標(biāo)前進(jìn)。

就當(dāng)代大學(xué)生而言我們需要做的便是以實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)決擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生的主要任務(wù)那就是學(xué)習(xí),大學(xué)校園給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們的實(shí)際行動(dòng)便是在大學(xué)里面學(xué)到書(shū)本上的真知識(shí),將來(lái)為社會(huì)所用,體現(xiàn)自身的自我價(jià)值。肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重要?dú)v史任務(wù)。而我黨上個(gè)月兩會(huì)的順利召開(kāi)，無(wú)疑為我們的前進(jìn)道路指明了方向，添足了力量。

在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我一定要更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，牢牢記住黨課學(xué)習(xí)的東西，吃苦在前，享受在后，嚴(yán)格地用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，提高工作能力、學(xué)習(xí)能力，綜合能力，把握機(jī)會(huì)，積極投身到各種有意義的活動(dòng)當(dāng)中去。我將繼續(xù)努力，在思想上、工作上爭(zhēng)取進(jìn)步，做好模范帶頭作用。努力向優(yōu)秀的黨員同志看齊，為實(shí)現(xiàn)早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨的目標(biāo)，為國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身，使自己早日成為一名經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的真正合格的共產(chǎn)黨員。

在黨校學(xué)習(xí)期間，我明白了我們每一個(gè)入黨積極分子都要端正自己的思想，我們首先要從思想入黨，樹(shù)立無(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的信念，并從實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。我們要端正我們的入黨動(dòng)機(jī)，明確作為一名黨員所要具備的素質(zhì)，所要具備的奉獻(xiàn)精神，所要為人民做的，才能經(jīng)得起黨和人民的考驗(yàn)。通過(guò)黨課的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了中國(guó)共產(chǎn)黨，同時(shí)我將黨員所要具備的條件與自身的實(shí)際做比較，確定了自己的努力方向。我將會(huì)更深入地去學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和三個(gè)代表思想，并且扎扎實(shí)實(shí)地從小事做起，以焦裕祿、孔繁森、汪洋湖、沈浩等的優(yōu)秀黨員形象為榜樣，從小事做起，時(shí)刻以大局為重，為別人著想。我從這次的黨課中學(xué)習(xí)到，從這些優(yōu)秀黨員身上體會(huì)到，全心全意為人民服務(wù)并不是非要我們作出什么驚天動(dòng)地的大事，而是立足于我們的崗位(各行各業(yè)，只要是有益于社會(huì)有益于人民的職業(yè))在日常的學(xué)習(xí)工作生活中，一點(diǎn)一滴的做出我們的貢獻(xiàn)。

這次黨校培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著重大的意義，它提升了我的個(gè)人修養(yǎng)和道德情操，為我的入黨工作打下了良好的基礎(chǔ)。希望黨組織加強(qiáng)對(duì)我的培養(yǎng)，教育和考察。我將會(huì)不斷提高自己的思想境界，不斷在實(shí)際的行動(dòng)中鍛煉自己，爭(zhēng)取早日入黨。

最后是我自己對(duì)本次黨課學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感悟，我覺(jué)得，當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，關(guān)乎到個(gè)人的成長(zhǎng)和祖國(guó)的命運(yùn)，同時(shí)也與黨的命運(yùn)緊密相連。廣大大學(xué)生只有將自己的事業(yè)融入到黨的建設(shè)的偉大事業(yè)中來(lái)，才更能體現(xiàn)出自己的價(jià)值，創(chuàng)造出更輝煌的業(yè)績(jī)。聽(tīng)從黨的召喚，將自己的青春年華奉獻(xiàn)給人類(lèi)最偉大最壯麗的事業(yè)，才是大學(xué)生應(yīng)該作出的正確選擇，這是我們自己的明智選擇，也是黨、國(guó)家和人民的希望所在。

講座專(zhuān)題心得體會(huì) 篇6

學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史，首先要弄清楚我們從哪里來(lái)、往哪里去?按照習(xí)近平同志的要求，我們要堅(jiān)持大歷史觀，把黨史、新中國(guó)史與中國(guó)近代史聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí)、思考。古老的中國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)積貧積弱，自近代以來(lái)，帝國(guó)主義用洋槍大炮轟開(kāi)了中國(guó)的大門(mén)，使中國(guó)變?yōu)榘敕饨ò胫趁竦氐膰?guó)家。無(wú)數(shù)仁人志士不斷探索救國(guó)救民的道路，都紛紛失敗了。孫中山搞舊民主主義，行不通;蔣介石搞買(mǎi)辦資產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政，與廣大人民利益背道而馳。只有中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思主義與中國(guó)革命具體實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，代表最廣大人民的根本利益，代表我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的根本方向，通過(guò)新民主主義、社會(huì)主義，最終走向共產(chǎn)主義。這就告訴我們，中國(guó)共產(chǎn)黨人來(lái)自半封建半殖民地的舊中國(guó)，我們的初心是代表最廣大人民的根本利益，為人民服務(wù)，我們的目標(biāo)是最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是分步驟、分階段的，過(guò)去已經(jīng)經(jīng)歷了新民主主義階段，現(xiàn)在是社會(huì)主義階段，社會(huì)主義階段還要經(jīng)過(guò)社會(huì)主義的初級(jí)階段、中級(jí)階段和高級(jí)階段，我們不能急于求成。

學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史，還要弄清楚艱苦卓絕是什么、是怎么來(lái)的?共產(chǎn)黨從誕生那天起就注定了她是與艱苦卓絕聯(lián)系在一起的，因?yàn)樗媾R的敵人是前所未有的，她面臨的困難是前所未有的，她的責(zé)任擔(dān)當(dāng)是前所未有的。建黨初期，因?yàn)楣と穗A級(jí)的弱小、地主資產(chǎn)階級(jí)的強(qiáng)大而屢遭失敗;在我黨發(fā)展過(guò)程中，又因沒(méi)有現(xiàn)成的道路可走而屢遭挫折;中間又因日本帝國(guó)主義的大舉入侵而做出巨大犧牲;解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，又因敵強(qiáng)我弱而不得不付出巨大代價(jià)。新中國(guó)成立后，社會(huì)主義建設(shè)又因我國(guó)人口多、底子薄、沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒而吃了不少苦頭。什么叫艱苦卓絕?“四一二”大屠殺、二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征、如椽巨筆公眾號(hào)，南方三年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)、全民抗戰(zhàn)、東北抗聯(lián)等等都是注腳。正因?yàn)槲覀兊狞h、我們的軍隊(duì)面臨的環(huán)境特別艱苦，遇到的敵人異常強(qiáng)大，肩負(fù)的任務(wù)非常特殊，所以很自然產(chǎn)生了偉大的井岡山精神、長(zhǎng)征精神、抗戰(zhàn)精神、西柏坡精神、鐵軍精神等等。共產(chǎn)黨人為什么能戰(zhàn)勝艱難困苦，根源于我們黨的初心、黨的信念、黨的團(tuán)結(jié)、黨的紀(jì)律。

學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史，更要弄清楚黨的先進(jìn)性要求。要把學(xué)黨史與學(xué)習(xí)黨章結(jié)合起來(lái)，弄清并加深認(rèn)識(shí)我們黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)又是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益;弄清并加深認(rèn)識(shí)我們黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，必須把共產(chǎn)主義作為最高政治追求;弄清并加深認(rèn)識(shí)我們黨以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義為指導(dǎo)，始終保持正確方向;弄清并加深認(rèn)識(shí)我們黨在長(zhǎng)期革命實(shí)踐中養(yǎng)成優(yōu)良的傳統(tǒng)和作風(fēng)，充分體現(xiàn)了純潔的政治品格，形成了紅色基因，始終靠忠誠(chéng)經(jīng)受考驗(yàn)，靠忠誠(chéng)戰(zhàn)勝困難，靠忠誠(chéng)發(fā)展壯大。

學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史，要學(xué)會(huì)歷史思維，培養(yǎng)歷史眼光，增強(qiáng)歷史擔(dān)當(dāng)。所謂歷史思維，就是要從歷史長(zhǎng)期發(fā)展中，把握規(guī)律，形成科學(xué)的世界觀、方法論，把各個(gè)時(shí)期發(fā)生的事件放在歷史發(fā)展長(zhǎng)河中去認(rèn)識(shí)、去處置;所謂歷史眼光，就是要站在時(shí)代發(fā)展的高度去審視問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題，弄清不同時(shí)期、不同階段、不同歷史條件下的特殊性，防止和避免主觀隨意性;所謂歷史擔(dān)當(dāng)，就是我們黨在不同歷史時(shí)期有不同的使命和任務(wù)，現(xiàn)階段的使命擔(dān)當(dāng)就是帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

講座專(zhuān)題心得體會(huì) 篇7

周一例會(huì)我們觀看了高金英老師的《提高自身素質(zhì)，做好新時(shí)期的班主任工作》報(bào)告。我聽(tīng)后第一個(gè)感覺(jué)就是：如果我是學(xué)生，能有這樣一位老師一定很幸福。高老師以鮮活的案例闡述理論，時(shí)而溫情感人催人淚下，時(shí)而犀利深刻發(fā)人深省，時(shí)而詼諧幽默惹人發(fā)笑。教育的智慧盡顯其中。

一個(gè)平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班，高金英老師就擔(dān)任班主任，對(duì)既沒(méi)成功經(jīng)驗(yàn)又沒(méi)失敗教訓(xùn)的她來(lái)說(shuō)，惟一"有譜"的是"我有愛(ài)"。因?yàn)樵诖饲?0多年的教育生涯中，她即是在"有了愛(ài)就有了一切"的實(shí)踐中走過(guò)的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關(guān)于"用人格魅力去感染學(xué)生"的.部分。聽(tīng)著高老師一件件感人的事例，這也一次次的驗(yàn)證了高老師的信條："有了愛(ài)就有了一切"。

回想起高老師的講座真是精彩多多：聽(tīng)報(bào)告更像是聽(tīng)高老師的單口相聲。高老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。而那不僅僅是一個(gè)小故事，一則笑話，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"，仿佛是吃了糖衣藥丸。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動(dòng)，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。由此，我認(rèn)為教師也要與時(shí)俱進(jìn)，用心學(xué)習(xí)，笑話不是一笑而過(guò)的話，格言也不是手抄百遍后的理解，當(dāng)教師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量，在高老師身上我知道了原來(lái)用心積累，用心賦予一個(gè)笑話于新的內(nèi)涵也是一種學(xué)習(xí)，有底蘊(yùn)的老師才有魅力!

高老師的講座給我的感觸太多，我無(wú)法一一述說(shuō)。作為新時(shí)期的班主任，我們每個(gè)人都擁有很多的機(jī)遇，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對(duì)挑戰(zhàn)如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來(lái)，去讀一些書(shū)，一些有用的書(shū)。"一本好書(shū)，就是一個(gè)好老師!"博覽群書(shū)，取之所長(zhǎng)，為我所用。

用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，教師的教育工作會(huì)如虎添翼，更上一層樓。

聆聽(tīng)高金英老師的報(bào)告是一種享受，更是一種幸福，讓我們經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華，讓我們渴望并努力去做一名"充滿陽(yáng)光味道"的老師!

聽(tīng)專(zhuān)家講座的心得體會(huì)

為了更好地為您服務(wù)，我們對(duì)“聽(tīng)專(zhuān)家講座的心得體會(huì)”進(jìn)行了編輯。整理工作或?qū)W習(xí)資料時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生一些新的感受。寫(xiě)一份心得體會(huì)是記錄感悟最好的方式。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們能更好地分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。希望大家都可以互相參考和鼓舞！

聽(tīng)專(zhuān)家講座的心得體會(huì) 篇1

幼兒園教育專(zhuān)家講座心得體會(huì)

最近，我有幸參加了一場(chǎng)幼兒園教育專(zhuān)家的講座，通過(guò)這次講座，我對(duì)幼兒教育有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。在這場(chǎng)講座中，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)幼兒教育的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還受到了一些啟發(fā)和鼓舞。下面，我將就我在這場(chǎng)講座中獲得的心得體會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

首先，我從這場(chǎng)講座中了解到，幼兒園教育是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃艿闹匾A段。專(zhuān)家指出，幼兒早期教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有舉足輕重的影響力，因此，教師在幼兒教育中的作用不可忽視。專(zhuān)家提到了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，包括提供安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境、關(guān)注個(gè)體差異和支持積極自主的學(xué)習(xí)，以及鼓勵(lì)幼兒多個(gè)方面的發(fā)展。這些點(diǎn)深深地觸動(dòng)了我，也讓我認(rèn)識(shí)到了教師在幼兒園教育中的重要性。

其次，我在講座中了解到了孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。專(zhuān)家通過(guò)具體的案例和教育理論，生動(dòng)地講述了幼兒的認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展和社交發(fā)展等方面的重要性。我認(rèn)識(shí)到了教師應(yīng)該尊重和引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。專(zhuān)家還提到了以問(wèn)題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法對(duì)幼兒的重要作用，通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題的提問(wèn)，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這讓我明白了教師在課堂教學(xué)中的重要任務(wù)是引導(dǎo)幼兒參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，幫助他們發(fā)展自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

再次，我在講座中了解到了親子教育的重要性。專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)了家庭教育在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，特別是親子關(guān)系和家庭環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。專(zhuān)家講述了一些實(shí)用的親子教育方法，比如父母應(yīng)該幫助孩子建立積極的情緒管理和行為習(xí)慣，以及與孩子建立良好的溝通和信任的關(guān)系。這讓我認(rèn)識(shí)到了教師和家長(zhǎng)應(yīng)該密切合作，共同為孩子的成長(zhǎng)提供良好的發(fā)展環(huán)境。

最后，我認(rèn)為這場(chǎng)幼兒園教育專(zhuān)家講座給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)和思考。從這些專(zhuān)家的分享中，我深深地感受到了教育的重要性和責(zé)任感。作為一名幼兒園教師，我應(yīng)該不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，積極參與教育改革和創(chuàng)新，為每位幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也要與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，共同努力為孩子的未來(lái)鋪平道路。

總而言之，這次幼兒園教育專(zhuān)家講座讓我受益匪淺。通過(guò)這場(chǎng)講座，我對(duì)幼兒教育的重要性、幼兒成長(zhǎng)特點(diǎn)和親子教育有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。我將會(huì)把這些學(xué)到的知識(shí)融入到我的教學(xué)實(shí)踐中，努力為每位幼兒的成長(zhǎng)提供最好的支持和引導(dǎo)。相信通過(guò)我們的共同努力，每個(gè)孩子都能夠茁壯成長(zhǎng)，展現(xiàn)出自己的獨(dú)特魅力。

聽(tīng)專(zhuān)家講座的心得體會(huì) 篇2

一大早，我來(lái)到了電視機(jī)旁，等待著、等待著……我禁不住滿腹狐疑。這年頭，豈有此等送上門(mén)的好事？ 不過(guò)想看一看這北京大學(xué)專(zhuān)家的葫蘆里到底裝的是啥藥。到了8：15，講座開(kāi)始了，爸爸媽媽也湊到電視前來(lái)觀看。這次講座的主題是：超強(qiáng)記憶學(xué)習(xí)法。

接著便請(qǐng)出一位戴眼鏡姓董的專(zhuān)家，他告訴我們學(xué)習(xí)成績(jī)只所以上不去，問(wèn)題的關(guān)鍵就在學(xué)習(xí)效率上。他認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)只所以上不去，說(shuō)白了就是該記住的東西沒(méi)能記住的緣故。隨即，他又告訴我們一個(gè)公式：學(xué)習(xí)成績(jī)=學(xué)習(xí)效率×學(xué)習(xí)時(shí)間。這個(gè)公式里的學(xué)習(xí)時(shí)間是不變的，變的是學(xué)習(xí)效率。也就是說(shuō)，只要學(xué)習(xí)效率上去了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就自然而然地上去了。

為什么會(huì)記不??？說(shuō)到底應(yīng)該還是不知道記憶的規(guī)律。他為了證實(shí)這一點(diǎn)，董專(zhuān)家讓臺(tái)下的30位小朋友每人隨意說(shuō)出兩個(gè)一位數(shù)字，然后把這60個(gè)數(shù)字打在大屏幕上。接著又給臺(tái)下所有人一分鐘的時(shí)間，看有沒(méi)有人能將屏幕上的60個(gè)數(shù)字全部記下來(lái)。我也試著記了一下，不要說(shuō)將60個(gè)數(shù)字全記下來(lái)，就是記上一行似乎也難能做到。

他讓臺(tái)下能全部記下來(lái)的舉手。只見(jiàn)沒(méi)有人舉手，又讓能記下一行的人舉手，這才見(jiàn)有幾只手舉起來(lái)。

董專(zhuān)家說(shuō)，人的記憶力不相上下，只所以大家在一分鐘內(nèi)不能記不這么多數(shù)字，并非是記憶力出了問(wèn)題，而是因?yàn)槟銢](méi)有掌握什么數(shù)字編碼記憶法。他又請(qǐng)上了一位女老師，他說(shuō)這位老師剛才在臺(tái)下和大家一樣，一起記憶屏幕上60個(gè)數(shù)字，至于那個(gè)數(shù)字編碼記憶法到底有多神奇，大家看后就會(huì)明白了。

他的葫蘆里賣(mài)的是什么藥？讓我們來(lái)看個(gè)究竟！

只見(jiàn)她背對(duì)著屏幕，流利地說(shuō)出了60個(gè)數(shù)字！我呆住了！她怎么那么厲害？然后，董專(zhuān)家又讓他反著背，她倒背如流，讓我十分敬佩。

這個(gè)“游戲”又從頭到尾來(lái)了一遍。這時(shí)，時(shí)間只剩10分鐘了，而專(zhuān)家卻沒(méi)有講出怎么個(gè)記憶法，只是在羅列什么“定位記憶法”、“鞏固記憶法”、“習(xí)慣記憶法”、“卡片式記憶法”等，真是倒胃口！

我又看了一下表，十分氣憤：“這是什么講座？真是的……

這個(gè)專(zhuān)家說(shuō)由于時(shí)間的關(guān)系有關(guān)超強(qiáng)記憶法的具體內(nèi)容無(wú)法在此詳述，不過(guò)家長(zhǎng)可以買(mǎi)一些相關(guān)的書(shū)籍及影碟回去看。在講座的最后，一位教授在接受不知何方人士的采訪時(shí)所說(shuō)：“超強(qiáng)記憶法不是學(xué)習(xí)方法，它是腦健康的鍛練法。”

我承認(rèn)，人的記憶力有高低之差，好的記憶方法能提高人的記憶力也是不爭(zhēng)的事實(shí)；但是，人畢竟不是機(jī)器，誰(shuí)都不可能做到一口飯就吃成一個(gè)胖子，就像人不會(huì)永遠(yuǎn)年輕一樣真實(shí)可信，你可以通過(guò)一些方法快速記住大量?jī)?nèi)容，卻沒(méi)有辦法阻止同樣速度的遺忘。這是人的天性，你記得快，也就忘得快，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。

聽(tīng)專(zhuān)家講座的心得體會(huì) 篇3

一、異彩紛呈的講座收獲頗多。

海淀區(qū)著名的特級(jí)教師田麗麗老師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無(wú)保留的把自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。但是對(duì)我們來(lái)說(shuō)，每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我們有自己的獨(dú)特個(gè)性，每個(gè)人又身在不同的學(xué)校，面對(duì)不同的學(xué)生，因而專(zhuān)家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適合我們每個(gè)人，這就要求我們用心研究分析，對(duì)照自己的實(shí)際，為我所用。

二、注意了課堂上的生成資源

教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。幾位教師用各種激勵(lì)性的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究。強(qiáng)調(diào)學(xué)生用自己的話表達(dá)自己的感受，真實(shí)地遵循了學(xué)生認(rèn)知過(guò)程。展示了學(xué)生的所思，所想，所做。使一個(gè)真實(shí)的課堂，以人為本的課堂，以學(xué)定教的課堂在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中得到充分彰顯。課堂中生成的許多新課程資源，真實(shí)寫(xiě)了學(xué)生間的認(rèn)知差異，啟發(fā)了學(xué)生更加深入，全面掌握知識(shí)，提升能力。如：田老師在教學(xué)《認(rèn)識(shí)體積與容積》時(shí)，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤是，她并不是馬上否定她們，而是從側(cè)面誘導(dǎo)他們。如果此時(shí)我們的老師對(duì)這樣的學(xué)生大加挖苦或否定，那么這位學(xué)生就可能無(wú)所收獲，甚至?xí)绊懙剿窈髮?duì)這門(mén)學(xué)科的興趣。此時(shí)的田老師及時(shí)地給學(xué)生以鼓勵(lì)，盡可能知道學(xué)生的亮點(diǎn)。學(xué)生也很舒暢，在教學(xué)中，田老師或點(diǎn)撥、或點(diǎn)頭、或巡視、或參與談?wù)摗嬲男兄M織者，參與者，指導(dǎo)者的角色。

三、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度

1．多創(chuàng)造一些讓學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者，引導(dǎo)者，合作者的師生觀已經(jīng)是教育界的共識(shí)。所以我們的教學(xué)應(yīng)多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展現(xiàn)自我個(gè)性，展現(xiàn)自己的思維過(guò)程的發(fā)言的機(jī)會(huì)，決不能讓少數(shù)“精英學(xué)生”包攬課堂發(fā)言權(quán)，作為教師應(yīng)具備這樣一種教學(xué)民主意識(shí)，即不管學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，都應(yīng)讓他在一節(jié)課上至少發(fā)言一次或更多。（也就是我們平時(shí)所說(shuō)的關(guān)注學(xué)困生）作為課堂教學(xué)的組織者，我們可以多方面，多角度，多層次地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題把不同層次的學(xué)生引進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的殿堂。

2．多創(chuàng)造一些讓學(xué)生自我思考的時(shí)間和空間

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿著觀察，實(shí)驗(yàn)，模擬，判斷，推理等探索性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，要改教師的“講授”為學(xué)生的“自主”，必須要給學(xué)生充分的自我思考時(shí)間和空間。有了充分的思考時(shí)間和空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能得以充分展示出來(lái)，學(xué)習(xí)成果才能瓜熟蒂落。那些違背學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)，最終并不會(huì)在學(xué)生的大腦中留下什么值得回憶，回味的東西（哪怕你塞給他許多知識(shí)）。有的甚至造成學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的困難。這些難道還不能引起我們的驚醒嗎？因此教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)動(dòng)學(xué)生去觀察，去感受，去實(shí)驗(yàn)，去猜測(cè)，去交流，去概括，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程中來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握牢固的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)技能。在掌握知識(shí)，形成技能的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)情感，形成穩(wěn)定的，積極的情感態(tài)度。

四、浮華退去，盡顯本色。

這次聽(tīng)課最大的感受就是，名師執(zhí)教的觀摩課都很樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾樣簡(jiǎn)單的物品代替；五花八門(mén)的.活動(dòng)被扎實(shí)的.動(dòng)手實(shí)踐所代替，真正彰顯了課堂本色。

五、高效成為衡量課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。每節(jié)課都非常注重對(duì)重難點(diǎn)的落實(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有利于學(xué)生真正成為課堂的主人，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、抓住重難點(diǎn)的好習(xí)慣，上起課來(lái)一定能取得事半功倍的效果。

六、做一名好教師不容易

幾位老師的課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。我深深地體會(huì)到教師首先要苦練教材關(guān)。只有把學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)鉆研透了，把教材吃透了，才有可能設(shè)計(jì)出精彩的教學(xué)過(guò)程。其次教師必須在現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)下不斷實(shí)踐，因此要有計(jì)劃的學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論。最后，教師要有真本事。小學(xué)數(shù)學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。教學(xué)的藝術(shù)是教師鉆研教材、研究學(xué)生、進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的智慧之果。

想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作，就意味著他生命中大量時(shí)間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動(dòng)的凝聚。課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。雖然我們希望生活是多彩的，但平實(shí)是生活的本質(zhì)，多彩只是生活的點(diǎn)綴，舍棄平實(shí)而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此！名師們走進(jìn)課堂，讓課堂走進(jìn)生活，用真情撥動(dòng)學(xué)生那鮮明的思想、生動(dòng)的語(yǔ)言、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷，去享受、去充實(shí)，才會(huì)將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺(jué)地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實(shí)而顯睿智。

走近名師，學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀、開(kāi)闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈。把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我堅(jiān)信通過(guò)這次學(xué)習(xí)，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。

10月31日至11月1日，我有幸聆聽(tīng)了省特級(jí)教師張志平等教師的專(zhuān)題精彩講座。這是我第一次認(rèn)識(shí)張志平教師，也是第一次聽(tīng)他的講座，但卻使我受益匪淺，享用不盡。

張老師給我們的感覺(jué)既幽默風(fēng)趣又真誠(chéng)樸實(shí)，是一個(gè)極具智慧型的數(shù)學(xué)專(zhuān)家。此次講座讓我們開(kāi)闊了視野，加深了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科及數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我們站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去了解我們所熱愛(ài)的數(shù)學(xué)教育。他那對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇硎?，潛心地思考，精辟的歸納，不得不讓人佩服數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)研究者的魅力。我突然頓悟：原來(lái)數(shù)學(xué)教學(xué)竟可以那么的神秘與美麗！她是一門(mén)富有強(qiáng)大生命力的、值得研究探討的學(xué)科，她是集聚藝術(shù)的。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我有了從未有過(guò)的自豪感。

但伴隨著更多的是我感到自己很緊張，很恐慌。真是所謂不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳。我原本以為自己還行（學(xué)生成績(jī)?cè)谌?zhèn)一直都位居前列），但聽(tīng)了張老師的講座之后，我發(fā)現(xiàn)我離所謂的優(yōu)秀教師實(shí)在太遙遠(yuǎn)了。回顧我之前的教學(xué)，年復(fù)一年，做著同樣的事，雖然成績(jī)很優(yōu)秀，但我始終不明白為什么我會(huì)教得那么辛苦，學(xué)生學(xué)得也那么辛苦？而不是教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)？不明白為什么成績(jī)這么好，可是我心里卻對(duì)自己的教學(xué)仍沒(méi)個(gè)底？為什么我的教學(xué)水平總是老樣子，沒(méi)有什么突破？也不知怎么突破？為什么我講不出、寫(xiě)不出一些數(shù)學(xué)思想方法？

現(xiàn)在我終于恍然大悟：原因在我自己！是我肚里的墨水太少，對(duì)數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)太浮于表面，以至把數(shù)學(xué)教死了。捫心自問(wèn)：除了給學(xué)生一個(gè)分?jǐn)?shù)，還能給什么？我對(duì)教材體系有多少了解？我對(duì)每一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)內(nèi)涵有多深的挖掘、延伸？我的教學(xué)對(duì)學(xué)生思維有多少提升？我在學(xué)生心目中是怎樣一個(gè)教師？是十年之后恨之入骨、還是感激不盡？打算做一個(gè)普普通通的教書(shū)匠，還是一個(gè)智慧型的教育家？

面對(duì)以上問(wèn)題結(jié)合汪校長(zhǎng)的報(bào)告，我反思著自己的不足，尋找著自己應(yīng)該努力的方向。在今后的教學(xué)工作中我首先要樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)觀、教學(xué)觀和教材觀，掌握鉆研教材的一般策略，做到真正整體把握教材。也將努力做到：

一、要持之以恒地多學(xué)習(xí)。

理論知識(shí)的匱乏，讓我的教學(xué)之路走得如此艱辛，卻收獲甚微。一句話：我太需要學(xué)習(xí)了！而且是馬上去學(xué)習(xí)，還要堅(jiān)持學(xué)習(xí)??！只有學(xué)習(xí)，才能讓我的精神世界變得豐滿。只有學(xué)習(xí)，才能更新我的教學(xué)理念；只有學(xué)習(xí)，才能引領(lǐng)我有效實(shí)踐。

二、對(duì)教材要系統(tǒng)思考、整體把握。

系統(tǒng)思考、整體把握教材是教師的觀念，是教師對(duì)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育的理解，是教師教學(xué)素養(yǎng)的充分體現(xiàn)。對(duì)教材沒(méi)有系統(tǒng)思考與整體把握，會(huì)使我們的教學(xué)顯得膚淺沒(méi)有內(nèi)涵，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)不了解，內(nèi)在思維得不到發(fā)展，那么數(shù)學(xué)教學(xué)也將失去她真正的意義與作用。所以我們教師需要整體把握教材中知識(shí)點(diǎn)之間本質(zhì)的聯(lián)系，站在一個(gè)整體聯(lián)系的層次去審視和處理教材，實(shí)現(xiàn)教材的必要超越，向?qū)W生傳遞一個(gè)完整的數(shù)學(xué)思想，

幫助學(xué)生建立一個(gè)融會(huì)貫通的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過(guò)數(shù)學(xué)教育引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)聯(lián)系看問(wèn)題的思維習(xí)慣，他們應(yīng)被鼓勵(lì)尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問(wèn)題。

三、要勤于反思。

美國(guó)學(xué)者波斯納提出：一個(gè)教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。一個(gè)人或許工作了二十年，如果沒(méi)有反思，也只是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的二十次重復(fù)?！敖潭谎袆t淺”，反思使人進(jìn)步！所以教師只有跳出教育看教育，才能不斷地超越自我。惟有不滿，才有創(chuàng)新；惟有耕耘，才有收獲。

張老師的講座不僅為我們指明了今后要努力的方向，更讓我們深刻領(lǐng)悟到：只有系統(tǒng)思考，才能整體把握；只有深入分析，才能融會(huì)貫通。

聽(tīng)專(zhuān)家講座的心得體會(huì) 篇4

20xx年x月x日，湖北省特級(jí)教師巡回講學(xué)團(tuán)——黃石中學(xué)査婉蘭老師和武漢某中學(xué)宋承洋教師來(lái)到椒園中學(xué)為全縣數(shù)學(xué)教師上了兩節(jié)精彩的示范課，并和聽(tīng)課教師進(jìn)行深入研討和交流。

兩位特級(jí)教師用精辟的語(yǔ)言展現(xiàn)了一堂堂經(jīng)典難忘的課。讓課堂成為孩子快樂(lè)游戲的樂(lè)園，讓孩子成為自主學(xué)習(xí)的主人，并且在課堂上處處與學(xué)生換位思考，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了符合學(xué)生邏輯思維方式的問(wèn)題情景，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、綜合。

在一天的課中給我留下了深刻的印象：聽(tīng)他們的課簡(jiǎn)直就是一種享受。專(zhuān)家們不是自己獨(dú)霸說(shuō)話權(quán)，把聽(tīng)課者當(dāng)學(xué)生，而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)別致的研究型課堂，讓老師們來(lái)當(dāng)學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)學(xué)生的心理現(xiàn)象。從而引發(fā)出了我們是教師，為什么要強(qiáng)調(diào)研究學(xué)生、了解學(xué)生，理由只有一個(gè)：新課程體系的價(jià)值觀——以學(xué)生為主。我們研究學(xué)生什么？了解學(xué)生什么？教給學(xué)生什么？學(xué)生的心理需求是什么？這都是我們每一位教師要解決的問(wèn)題。那一切技術(shù)方法而言，將心比心，換位思考，對(duì)學(xué)生形成共同的認(rèn)識(shí)，我們的課堂就會(huì)有一定的效果。在交流時(shí)她總是建議我們要像學(xué)生一樣好好想想，心里要理解學(xué)生的心理需求，才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

育專(zhuān)家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無(wú)保留的

把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。

聽(tīng)專(zhuān)家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的淵博。如此才氣從何而來(lái)？所有教師都走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，朝朝如此，暮暮如此，年年歲歲，日復(fù)一日，永不停息，永無(wú)止境。讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為了他們必不可少的生活方式。也許窮我一生也未必能成為教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。真的到了那個(gè)境界，誰(shuí)還會(huì)在乎“專(zhuān)家”的頭銜呢？

聽(tīng)專(zhuān)家講座的心得體會(huì) 篇5

我有幸參加了由邯鄲市教育局組織的全邯鄲市學(xué)習(xí)衡水教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家報(bào)告會(huì)。很感謝市教育局組織的各位專(zhuān)家的講座，雖然只有短短半天學(xué)習(xí)時(shí)間，使我更加認(rèn)識(shí)到教育中各方面管理等等的重要性。另外四位來(lái)自衡水的專(zhuān)家們從學(xué)校的管理、學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)建、備課組長(zhǎng)的工作和班主任工作四個(gè)方面開(kāi)展了全面詳盡的報(bào)告和講述，聽(tīng)完講座后，我的感觸很深。

以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)：教育是現(xiàn)代社會(huì)常常提到的大家普遍關(guān)心的課題，又是當(dāng)今生活很大的一個(gè)熱點(diǎn)，如何辦好教育、如何讓家長(zhǎng)學(xué)生滿意，恐怕現(xiàn)階段衡水中學(xué)的教育模式更能給家長(zhǎng)和孩子一個(gè)好的交待。當(dāng)代，再如何談素質(zhì)教育，沒(méi)有升學(xué)率，在校的學(xué)生考不上好大學(xué)，算不上成功的教育。好的教育模式、教育經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然要拿來(lái)學(xué)習(xí)。我覺(jué)得學(xué)衡水，要從學(xué)校的高效率管理、對(duì)教師的悉心培養(yǎng)和對(duì)學(xué)生的關(guān)注上學(xué)起。

首先，從管理方面介紹：管理是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，管理好一個(gè)學(xué)校比管理一個(gè)家庭難度要大很多，但是在學(xué)校的管理上更能體現(xiàn)科學(xué)管理的重要性。學(xué)衡中，那種嚴(yán)格的管理理念必須深深植入心中，將衡水中學(xué)一系列科學(xué)的管理方法，在研究邯鄲市教育的具體實(shí)際的基礎(chǔ)上，認(rèn)真篩選、科學(xué)采納，做到具體問(wèn)題具體分析，做到科學(xué)的學(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗(yàn)，不要邯鄲學(xué)步。

其次，學(xué)校的良好教育方面：必須充分重視教師、提高對(duì)教師的關(guān)注度和關(guān)心，在教師待遇和福利方面多下功夫，只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，才能真正提高教師的工作效率。教師們背后也是一個(gè)個(gè)家庭，教師也承載著家庭的重?fù)?dān)，只有讓教師沒(méi)有了后顧之憂，教師才能真正在自己的工作崗位上有所成，為學(xué)校的教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。另外針對(duì)教師隊(duì)伍當(dāng)中的越來(lái)越多的青年教師，要更多的給予幫助和關(guān)懷。學(xué)校應(yīng)該組織所有的教研組、學(xué)科組建構(gòu)起真正的以學(xué)科為單位的全面地、科學(xué)地、貫穿高中三年教學(xué)的完整的課程模式、教學(xué)模式、教輔資源共享，達(dá)到優(yōu)秀的老教師與年輕教師共同進(jìn)步和成長(zhǎng)，青年教師多請(qǐng)教老教師、多努力、多干活，老教師給予指點(diǎn)，共同為學(xué)校作出貢獻(xiàn)。

最后，學(xué)習(xí)氛圍方面：良好的學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)建是學(xué)習(xí)衡中的重要部分。要學(xué)習(xí)衡中那種，學(xué)生一進(jìn)入學(xué)校、進(jìn)入自己的班級(jí)就有我要學(xué)習(xí)、我想學(xué)習(xí)的想法，進(jìn)入教室，沒(méi)有別的想法，我就是來(lái)學(xué)習(xí)，做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情就好像犯罪一樣，這才是學(xué)生在學(xué)校真正應(yīng)該養(yǎng)成的良好的行為習(xí)慣。學(xué)校對(duì)學(xué)生而言，是學(xué)生一生當(dāng)中、年少時(shí)最重要的地方，在這里，對(duì)孩子的未來(lái)、今后的一生有著非常重要的影響，在這里學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)展，所以，作為學(xué)校在學(xué)習(xí)衡中的過(guò)程中，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充滿斗志，給學(xué)生一生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)注入無(wú)盡的力量，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才！

聽(tīng)專(zhuān)家講座的心得體會(huì) 篇6

通過(guò)聽(tīng)聯(lián)校史校長(zhǎng)專(zhuān)題報(bào)告、縣局劉斌老師講座，使我受益匪淺，值得我好好反思和學(xué)習(xí)。

劉老師主要給我們講了《小學(xué)英語(yǔ)教師新課改理念與教材分析》，其中新課改理念中他給我們談到許多方面的內(nèi)容，告訴我們重點(diǎn)是要找出與教材有直接關(guān)系的一項(xiàng)，這樣才能夠更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，也才能更好的使用教材，重點(diǎn)給我們談了對(duì)教材的使用：就是要結(jié)合實(shí)際教材需要、靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整，鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)校本教材。結(jié)合內(nèi)容給我們看了相關(guān)課例，讓我感到非常的震撼，原來(lái)英語(yǔ)課可以上得這么生動(dòng)有趣，而為什么我們自己沒(méi)能做得這么好呢？在英語(yǔ)基礎(chǔ)欠缺的同時(shí)，我想更多的是缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有靈活的使用教材，聽(tīng)了藍(lán)衛(wèi)紅老師的報(bào)告，讓我受到了很大的啟發(fā)，特別是從那些經(jīng)典的課例中，更有許多做法是值得我們?nèi)バХ碌摹?/p>

具體說(shuō)就是：“從學(xué)生學(xué)的方面說(shuō)，認(rèn)真模仿和跟讀范讀者所讀的字母、音素、單詞、句子等，并經(jīng)常朗讀所學(xué)內(nèi)容，在盡可能的情況下，多運(yùn)用英語(yǔ)與他人交際；從老師教的方面說(shuō)，在課堂上要堅(jiān)持用英語(yǔ)教英語(yǔ)，在課外也要盡可能用英語(yǔ)與學(xué)生交流?！薄奥?tīng)說(shuō)先行”，“讀寫(xiě)緊跟”劉老師在講這個(gè)問(wèn)題上，讓我受到了很大的啟發(fā)。

總之，劉老師，史老師的講座讓我領(lǐng)會(huì)到了許多的教學(xué)知識(shí)，歸納起來(lái)最大的啟示就是：只要肯潛心鉆研，皇天就不會(huì)負(fù)苦心人。在教學(xué)中，除了潛心鉆研教材、教法外，更重要的是鉆研學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

聽(tīng)專(zhuān)家講座的心得體會(huì) 篇7

心得體會(huì)及反思

9.19—9.20太原教科院李麗娟老師又來(lái)到了學(xué)校，與我們一同聽(tīng)課評(píng)課。

這次最讓我感動(dòng)的是李老師從始至終的認(rèn)真，盡管學(xué)校安排的工作量大，但李老師始終一絲不茍。在自己的筆記本上密密麻麻的記錄著課堂實(shí)況。這讓我們既要上課又要參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的老師的怨言瞬間化為學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)提高自己的動(dòng)力。于是在李老師的影響下，我們認(rèn)真地做著記錄，學(xué)習(xí)同行的亮點(diǎn)。給她們建設(shè)性的意見(jiàn)。

在評(píng)課中，李老師始終站在語(yǔ)文學(xué)科這一立場(chǎng)上，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南蛭覀兲岢觯航處煈?yīng)靈活把握教材，對(duì)于學(xué)生會(huì)的問(wèn)題，老師大可放手，重點(diǎn)講解學(xué)生不會(huì)的問(wèn)題。其中印象最深的是：當(dāng)我提出對(duì)小說(shuō)《我的叔叔于勒》中，小說(shuō)的主題是否可延至對(duì)叔叔于勒的同情時(shí)，李老師科學(xué)而準(zhǔn)確的給出了意見(jiàn)：小說(shuō)的主題就是揭露人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。作者有對(duì)于勒的同情，但那不能成為小說(shuō)所反映的一種社會(huì)現(xiàn)象，我們可以理解作者對(duì)娛樂(lè)的同情，但不能上升至小說(shuō)主題，老師不能憑借自己的理解誤導(dǎo)了學(xué)生。這對(duì)我而言，意義非凡。

雖然教學(xué)有法，但教無(wú)定法。我們教師應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記李老師的提醒：1.用教材教，而不是教教材。2.把握課改與考改，不斷反思進(jìn)步。3.激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有話可說(shuō)，全員參與，注重學(xué)生能力的提高。我想自己應(yīng)該從以下方面努力： 1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，按課標(biāo)要求授課。

2.準(zhǔn)確把握教材，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)。

3.在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)上，對(duì)學(xué)生自己能夠解決的問(wèn)題，放手讓學(xué)生自行解決。

4.精心備課，設(shè)置好每一個(gè)環(huán)節(jié)，提高課堂效率。教會(huì)學(xué)生質(zhì)量與速度并存。

初 二 語(yǔ) 文

李雪麗

2015.09.22