經(jīng)濟(jì)法課件

經(jīng)濟(jì)法課件必備9篇。

幼兒教師教育網(wǎng)覺得“經(jīng)濟(jì)法課件”是一個(gè)值得您關(guān)注的話題不妨一讀，如果我的建議對(duì)你很有用請(qǐng)務(wù)必將它收藏起來。作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，要是還沒寫的話就要注意了。只有制定好教案才能做到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

經(jīng)濟(jì)法課件(篇1)

銷售商品收入同時(shí)滿足下列條件的，才能予以確認(rèn)：

(一)企業(yè)已將商品所有權(quán)上的主要風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬轉(zhuǎn)移給購貨方。判斷一項(xiàng)商品所有權(quán)上的主要風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬是否已轉(zhuǎn)移給買方，需視情況不同而定。大多數(shù)情況下，所有權(quán)上的風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬伴隨著所有權(quán)憑證的轉(zhuǎn)移或?qū)嵨锏慕桓抖D(zhuǎn)移。

P.S.特殊情況：

①企業(yè)銷售的商品在質(zhì)量、品種、規(guī)格等方面不符合合同規(guī)定的要求，又未根據(jù)正常的保證條款予以彌補(bǔ)，因而仍負(fù)有責(zé)任，此時(shí)不能確認(rèn)收入;

②在支付手續(xù)費(fèi)委托代銷方式下，委托方的收入實(shí)現(xiàn)取決于受托方是否完成了商品銷售。只有在收到受托方的代銷清單時(shí)，方可認(rèn)定收入;

③企業(yè)尚未完成售出商品的安裝或檢驗(yàn)工作，而且此項(xiàng)安裝或檢驗(yàn)工作是銷售合同的重要組成部分，此時(shí)應(yīng)在安檢完畢后方可確認(rèn)收入;

④銷售合同中規(guī)定了由于特定原因買方有權(quán)退貨的條款，而企業(yè)又不能確定退貨的可能性時(shí)應(yīng)在退貨期滿時(shí)確認(rèn)收入。

(二)企業(yè)既沒有保留通常與所有權(quán)相聯(lián)系的繼續(xù)管理權(quán)，也沒有對(duì)已售出的商品實(shí)施有效控制。企業(yè)將商品所有權(quán)上的主要風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬轉(zhuǎn)移給買方后，如仍然保留通常與所有權(quán)相聯(lián)系的繼續(xù)管理權(quán)，或仍然對(duì)售出的商品實(shí)施有效控制，則此項(xiàng)銷售不能成立，不能確認(rèn)相應(yīng)的銷售收入。如企業(yè)對(duì)售出的商品保留了與所有權(quán)無關(guān)的管理權(quán)，則不受本條件的限制。

(三)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益很可能流入企業(yè)。企業(yè)在銷售商品時(shí)，如估計(jì)價(jià)款收回的可能性不大，即使收入確認(rèn)的其他條件均已滿足，也不應(yīng)當(dāng)確認(rèn)收入。

(四)收入的金額能夠可靠計(jì)量。

(五)相關(guān)的已發(fā)生或?qū)l(fā)生的成本能夠可靠地計(jì)量。成本如果不能可靠地計(jì)量，相關(guān)的收入也不能確認(rèn)。

【教材例題】甲公司采用托收承付結(jié)算方式銷售一批商品，開出的增值稅專用發(fā)票上注明售價(jià)為600 000元，增值稅稅額為102 000元;商品已經(jīng)發(fā)出，并已向銀行辦妥托收手續(xù);該批商品的成本為420 000元。甲公司會(huì)計(jì)分錄如下：

既然不能確認(rèn)收入，那就不要收入了，只要計(jì)算成本就可以了，把庫存商品變成發(fā)出商品，很形象，至于稅費(fèi)，看題目就可以了。

企業(yè)對(duì)于發(fā)出商品，在不能確認(rèn)收入時(shí)，應(yīng)按發(fā)出商品的實(shí)際成本，借記“發(fā)出商品”科目，貸記“庫存商品”科目。發(fā)出商品滿足收入確認(rèn)條件時(shí)，應(yīng)結(jié)轉(zhuǎn)銷售成本，借記“主營業(yè)務(wù)成本”科目，貸記“發(fā)出商品”科目。

【教材例題】A公司于3月3日采用托收承付結(jié)算方式向B公司銷售一批商品，開出的增值稅專用發(fā)票上注明售價(jià)為100 000元，增值稅稅額為17 000元，該批商品成本為60 000元。A公司在銷售該批商品時(shí)已得知B公司資金流轉(zhuǎn)發(fā)生暫時(shí)困難，但為了減少存貨積壓，同時(shí)也為了維持與B公司長(zhǎng)期以來建立的商業(yè)關(guān)系，A公司仍將商品發(fā)出，并辦妥托收手續(xù)。假定A公司銷售該批商品的納稅義務(wù)已經(jīng)發(fā)生。

【正確答案】發(fā)出商品時(shí)：

同時(shí)，因A公司銷售該批商品的納稅義務(wù)已經(jīng)發(fā)生，應(yīng)確認(rèn)應(yīng)交的增值稅銷項(xiàng)稅額：

(注：如果銷售該批商品的納稅義務(wù)尚未發(fā)生，則不作這筆分錄，待納稅義務(wù)發(fā)生時(shí)再作應(yīng)交增值稅處理)

假定月A公司得知B公司經(jīng)營情況逐漸好轉(zhuǎn)，B公司承諾近期付款，A公司應(yīng)在B公司承諾付款時(shí)確認(rèn)收入。會(huì)計(jì)分錄如下：

假定A公司于年12月6日收到B公司支付的貨款，應(yīng)作如下會(huì)計(jì)處理分錄：

[經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)總結(jié)]

經(jīng)濟(jì)法課件(篇2)

國際經(jīng)濟(jì)法

隨著全球經(jīng)濟(jì)的日益增長(zhǎng)和不斷發(fā)展，國際經(jīng)濟(jì)法的作用越來越重要。國際經(jīng)濟(jì)法不僅涉及國際貿(mào)易、投資、金融和知識(shí)產(chǎn)權(quán)等領(lǐng)域，更涉及到各個(gè)國家和地區(qū)的見解、法律和政策。因此，它成為了保護(hù)全球經(jīng)濟(jì)和相應(yīng)利益的重要法律框架。

國際經(jīng)濟(jì)法的主要目的是確保各國、企業(yè)和個(gè)人在全球經(jīng)濟(jì)中的平等地位、公平競(jìng)爭(zhēng)和可持續(xù)發(fā)展。在這個(gè)變化的環(huán)境中，與國際經(jīng)濟(jì)法相關(guān)的主題和問題也在不斷增加。

第一，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。在全球經(jīng)濟(jì)中，知識(shí)產(chǎn)權(quán)已經(jīng)成為各個(gè)國家和企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵領(lǐng)域。在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面，國家需要共同努力，采取有效的舉措確保知識(shí)產(chǎn)權(quán)得到應(yīng)有的保護(hù)。這些措施包括加強(qiáng)監(jiān)管、反壟斷法的實(shí)施和合作、加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法規(guī)和條例等。

第二，國際貿(mào)易和投資。國際貿(mào)易和投資是國際經(jīng)濟(jì)法的重要組成部分。在全球貿(mào)易和投資的背景下，發(fā)展國際貿(mào)易和投資的優(yōu)勢(shì)，增加出口商品和服務(wù)，擴(kuò)大市場(chǎng)規(guī)模和提高貿(mào)易和投資的利益，這是國家和企業(yè)應(yīng)努力追求的目標(biāo)。

第三，跨境支付。隨著全球支付方式的不斷變化和發(fā)展，跨境支付成為一個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。國際經(jīng)濟(jì)法依靠現(xiàn)代信息技術(shù)和金融技術(shù)，可以支持各種跨境支付方式的發(fā)展，為全球支付提供安全、便捷和高效的支付服務(wù)。

第四，反洗錢和反恐怖主義金融。國際恐怖主義問題已經(jīng)引起各個(gè)國家和政府的關(guān)注。為了防止洗錢和恐怖主義的發(fā)生，各國政府需要實(shí)施相關(guān)的法律和政策來加強(qiáng)法律的監(jiān)管和執(zhí)行。采取全球合作和協(xié)作的方式，以便更有效地為全球可持續(xù)發(fā)展提供保障。

總而言之，國際經(jīng)濟(jì)法已成為保護(hù)全球經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展和全球和諧穩(wěn)定的最重要法律框架之一。當(dāng)企業(yè)和個(gè)人積極配合并遵守國際經(jīng)濟(jì)法時(shí)，全球經(jīng)濟(jì)將更加穩(wěn)健和堅(jiān)實(shí)。

經(jīng)濟(jì)法課件(篇3)

本篇文章將討論 "國際經(jīng)濟(jì)法課件" 這一主題，并探討其在現(xiàn)代國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性。同時(shí)，本文還將對(duì)國際經(jīng)濟(jì)法的主要內(nèi)容和其在國際經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)行介紹。

國際經(jīng)濟(jì)法是指那些規(guī)范國家間經(jīng)濟(jì)行為的法律體系。這些法律旨在確保公平競(jìng)爭(zhēng)，規(guī)范貿(mào)易和投資活動(dòng)，并確保國家間經(jīng)濟(jì)合作的和諧發(fā)展。國際經(jīng)濟(jì)法的發(fā)展始于19世紀(jì)末，當(dāng)時(shí)國家間的經(jīng)濟(jì)交往開始增多。20世紀(jì)后期，隨著全球化的發(fā)展，國際經(jīng)濟(jì)法也變得日益重要。

國際經(jīng)濟(jì)法是指那些規(guī)范國家間經(jīng)濟(jì)行為的法律體系。這些法律旨在確保公平競(jìng)爭(zhēng)，規(guī)范貿(mào)易和投資活動(dòng)，并確保國家間經(jīng)濟(jì)合作的和諧發(fā)展。國際經(jīng)濟(jì)法的發(fā)展始于19世紀(jì)末，當(dāng)時(shí)國家間的經(jīng)濟(jì)交往開始增多。20世紀(jì)后期，隨著全球化的發(fā)展，國際經(jīng)濟(jì)法也變得日益重要。

國際經(jīng)濟(jì)法的主要內(nèi)容包括國際貿(mào)易法、外國投資法和國際競(jìng)爭(zhēng)法。其中，國際貿(mào)易法最為重要，其目的是為了規(guī)范國家間的貿(mào)易行為。國際貿(mào)易法包括世界貿(mào)易組織的規(guī)則、自由貿(mào)易區(qū)的條約、海關(guān)和商業(yè)慣例等。在國際貿(mào)易領(lǐng)域，國際經(jīng)濟(jì)法還規(guī)定了貿(mào)易爭(zhēng)端解決機(jī)制，例如WTO的爭(zhēng)端解決機(jī)制。此外，國際經(jīng)濟(jì)法還管轄國際投資行為，這包括外國直接投資和國際調(diào)和投資爭(zhēng)端的機(jī)制。

國際經(jīng)濟(jì)法的應(yīng)用不僅在跨國企業(yè)的活動(dòng)中，也涉及到國家與國家之間的關(guān)系。例如，在國際經(jīng)濟(jì)協(xié)作中，國際經(jīng)濟(jì)法被用于確保國際債務(wù)協(xié)議的留待、貿(mào)易戰(zhàn)略和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等，以推動(dòng)多國之間的經(jīng)濟(jì)合作和互惠互利。在全球化的時(shí)代，國際經(jīng)濟(jì)法的應(yīng)用將變得更加普及，同時(shí)底層國家以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)體制較弱的國家如何依靠國際經(jīng)濟(jì)法規(guī)范如此復(fù)雜的外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境也是一個(gè)重要的問題。

總之，國際經(jīng)濟(jì)法是國際關(guān)系中十分重要的一部分。在全球化背景下，國家之間的經(jīng)濟(jì)往來將會(huì)日益增多。而在國際經(jīng)濟(jì)往來中，往往需要一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)制以規(guī)范行為，避免貿(mào)易摩擦和政治對(duì)立。因此，國際經(jīng)濟(jì)法必將在全球化的時(shí)代中起到重要的作用，以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化和國際經(jīng)濟(jì)合作的開展。

經(jīng)濟(jì)法課件(篇4)

國際經(jīng)濟(jì)法是對(duì)國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系的法律規(guī)范和管理，它包括對(duì)國際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中各種參與主體的法律地位、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的法律制約以及經(jīng)濟(jì)法律制度的建設(shè)等方面的規(guī)定。本文將從以下三個(gè)主題分別展開對(duì)國際經(jīng)濟(jì)法的探討。

一、國際投資與經(jīng)濟(jì)法制

國際投資是國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力，同時(shí)也是國際經(jīng)濟(jì)法的重要應(yīng)用領(lǐng)域。在全球化背景下，國際投資往往呈現(xiàn)跨國性、多元化、分類的趨勢(shì)。各國間也都積極制定和修改相關(guān)法律，以規(guī)范和管理投資活動(dòng)，保障投資者權(quán)益和國家利益。

在國際投資法制領(lǐng)域，除了已有的多邊和雙邊機(jī)制外，逐漸富有活力的合作機(jī)制和新型投資機(jī)制也得到了很好的發(fā)展。另外，國際投資法律的實(shí)踐中出現(xiàn)了各種糾紛，有必要設(shè)立國際仲裁機(jī)構(gòu)，以便對(duì)投資糾紛進(jìn)行仲裁。

二、國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)法制

在國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易領(lǐng)域，各國之間經(jīng)濟(jì)合作緊密，同時(shí)也面臨著種種貿(mào)易壁壘和貿(mào)易摩擦。為了促進(jìn)國際貿(mào)易的可持續(xù)發(fā)展，有必要加強(qiáng)對(duì)國際貿(mào)易制度的法律規(guī)范和管理。

國際貿(mào)易法律的基礎(chǔ)是由WTO制定的《多哈回合談判》輪的各項(xiàng)法規(guī)和協(xié)議。這些法規(guī)和協(xié)議旨在保障全球貿(mào)易合作尤其是發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)繁榮，同時(shí)，也遵循著公平競(jìng)爭(zhēng)、互利互惠的原則。此外，還有各種地區(qū)性和雙邊性貿(mào)易協(xié)定，相互之間結(jié)成了特定規(guī)則和形式的合作機(jī)制，如美國和歐盟之間的貿(mào)易協(xié)定，中阿FTA等。

三、國際金融與經(jīng)濟(jì)法制

在國際金融領(lǐng)域，各國之間緊密矛盾紛呈。從避免全球化金融系統(tǒng)中的風(fēng)險(xiǎn)到為人類福祉做出貢獻(xiàn)，國際金融法律規(guī)范的重要性不可謂言。

國際金融法律的基礎(chǔ)是由金融國際化過程中增加的國際金融條約與國際金融自律機(jī)構(gòu)的規(guī)定，它們?cè)诠芾磴y行、證券市場(chǎng)、貨幣市場(chǎng)等方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。同時(shí)，國際貨幣基金組織和世界銀行等有關(guān)組織也在國際經(jīng)濟(jì)金融領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。

綜上所述，國際經(jīng)濟(jì)法的規(guī)范與管理推動(dòng)著國際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的繁榮發(fā)展，同時(shí)需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、信息化等現(xiàn)代化進(jìn)程中的新挑戰(zhàn)。

經(jīng)濟(jì)法課件(篇5)

教學(xué)條件

學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生應(yīng)以一定的法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等社會(huì)科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)其他有關(guān)課程或法律課程奠定法學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，此外，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)的企業(yè)管理等相關(guān)知識(shí)奠定一定的基礎(chǔ)。

本學(xué)科與法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理等學(xué)科有著不同程度的聯(lián)系。為了避免與相關(guān)學(xué)科發(fā)生不必要的重復(fù)，在經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)中，應(yīng)以法學(xué)基本理論為基礎(chǔ)，將重點(diǎn)放在經(jīng)濟(jì)管理關(guān)系和經(jīng)濟(jì)協(xié)作關(guān)系這個(gè)特定的研究對(duì)象上。

教學(xué)效果

1、能熟練掌握經(jīng)濟(jì)法的基本理論和基本知識(shí)

2、能夠分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)法理論反映的新方法和面臨的新問題

3、能夠掌握參加初級(jí)會(huì)計(jì)資格、中級(jí)會(huì)計(jì)資格等考試的基本內(nèi)容

參考教材

1、初級(jí)經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ).初級(jí)會(huì)計(jì)資格考試教材.財(cái)政部會(huì)計(jì)資格評(píng)價(jià)中心編.經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社

2、經(jīng)濟(jì)法﹒中級(jí)會(huì)計(jì)資格輔導(dǎo)用書.財(cái)政部會(huì)計(jì)資格評(píng)價(jià)中心編﹒中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社

3、《經(jīng)濟(jì)法論壇》（叢書），李昌麒，群眾出版社

4、經(jīng)濟(jì)法學(xué)（第五版）﹒楊紫烜著，北京大學(xué)出版社﹒

經(jīng)濟(jì)法課件(篇6)

一、單項(xiàng)選擇題(25題，每小題1分，共25分，初級(jí)會(huì)計(jì)資格《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》試題及答案。計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)小數(shù)的，保留小數(shù)點(diǎn)后兩位)

1. 根據(jù)合伙企業(yè)法規(guī)定，申請(qǐng)?jiān)O(shè)立合伙企業(yè)，企業(yè)登記機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自收到申請(qǐng)人提交所需的全部文件之日起一定期間內(nèi)作出是否登記的決定。該期間是( )

2. 根據(jù)公司法的規(guī)定，負(fù)責(zé)召集股份有限公司股東大會(huì)會(huì)議的是( )

答案：B 教材100頁 董事會(huì)召集，董事長(zhǎng)主持。

3. 根據(jù)公司法的規(guī)定，下列人員中，可以擔(dān)任有限責(zé)任公司監(jiān)事的是( )

A 本公司董事 B 本公司經(jīng)理 C 本公司財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人 D 本公司股東

5. 根據(jù)合同法的規(guī)定，對(duì)于可撤消合同的撤消，具有撤消權(quán)的當(dāng)事人自知道或應(yīng)當(dāng)知道撤消事由之日起一定期間內(nèi)沒有行使撤消權(quán)，則該撤消權(quán)消滅。該期間是( )

6. 甲公司對(duì)外負(fù)債300萬元。甲公司將一部分優(yōu)良資產(chǎn)分離出去另成立乙公司，甲、乙公司和債權(quán)人對(duì)于清償300萬元債務(wù)的問題沒有協(xié)議。根據(jù)合同法的規(guī)定，下列關(guān)于公司分立后300萬元債務(wù)清償責(zé)任的表述中，正確的是( )

7. 根據(jù)擔(dān)保法的規(guī)定，下列財(cái)產(chǎn)中，可以用作抵押的是( ).

8. 根據(jù)會(huì)計(jì)法的規(guī)定，某公司的下列人員中，應(yīng)當(dāng)對(duì)本公司會(huì)計(jì)工作和會(huì)計(jì)資料的真實(shí)性、完整性負(fù)責(zé)的單位負(fù)責(zé)人是( )。

A 董事長(zhǎng)張某 B 總經(jīng)理王某 C 總會(huì)計(jì)師李某 D 財(cái)務(wù)部經(jīng)理趙某

9. 根據(jù)會(huì)計(jì)法律制度的規(guī)定，除會(huì)計(jì)師事務(wù)所之外，從事代理記賬業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)必須取得代理記賬許可證。該代理記賬許可證的審批機(jī)關(guān)是( )

10. 根據(jù)個(gè)人所得稅法的規(guī)定，工資、薪金所得采用的稅率形式是( )

A 超額累進(jìn)稅率 B 全額累進(jìn)稅率 C 超率累進(jìn)稅率 D 超倍累進(jìn)稅率

11. 按照稅收的征收權(quán)限和收入支配權(quán)限分類，可以將我國稅種分為中央稅、地方稅和中央地方共享稅。下列各項(xiàng)中，屬于中央稅的稅種是( )

A 車船使用稅 B 土地增值稅 C 車輛購置稅 D 車船使用牌照稅

12. 根據(jù)消費(fèi)稅法律制度的規(guī)定，納稅人銷售應(yīng)稅消費(fèi)品，采取賒銷和分期收款結(jié)算方式的，其納稅義務(wù)的發(fā)生時(shí)間為( )

13. 根據(jù)《增值稅專用發(fā)票使用規(guī)定》，一般納稅人的下列銷售行為中，應(yīng)開具增值稅專用發(fā)票的是( )

14. 某食品加工企業(yè)為小規(guī)模納稅人，適用增值稅征收率為6%。2月份取得銷售收入16960元;直接從農(nóng)戶購入農(nóng)產(chǎn)品價(jià)值6400元，支付運(yùn)輸費(fèi)600元，當(dāng)月支付人員工資2460元。該企業(yè)當(dāng)月應(yīng)繳納的增值稅稅額為( )元。

答案：D 教材280頁 16960/(1+6%)*6%=960元

15. 根據(jù)《消費(fèi)稅暫行條例》的規(guī)定，納稅人自產(chǎn)的用于下列用途的應(yīng)稅消費(fèi)品中，不需要繳納消費(fèi)稅的是( )。

16. A酒廠3月份委托B酒廠生產(chǎn)酒精30噸，一次性支付加工費(fèi)9500元。已知A酒廠提供原料的成本為57000元，B酒廠無同類產(chǎn)品銷售價(jià)格，酒精適用的消費(fèi)稅稅率為5%。則該批酒精的消費(fèi)稅組成計(jì)稅價(jià)格是( )元。

A 50000 B 60000 C 70000 D 63333.33

答案：C 教材302頁 (57000+9500)/(1-5%)=70000元

17 某運(yùn)輸公司3月份取得運(yùn)營收入400萬元;另取得聯(lián)運(yùn)收入200萬元，其中支付給其他承運(yùn)單位承運(yùn)費(fèi)100萬元。已知交通運(yùn)輸業(yè)適用營業(yè)稅稅率為3%。該公司當(dāng)月應(yīng)繳納的營業(yè)稅稅額為( )萬元。

答案：C 教材319頁 (400+200-100)*3%=15萬元

18 根據(jù)企業(yè)所得稅法律制度的規(guī)定，下列各項(xiàng)中，不得提取折舊的固定資產(chǎn)是( )。

19 A企業(yè)在冊(cè)職工人數(shù)為800人，當(dāng)?shù)卣?guī)定的月人均計(jì)稅工資標(biāo)準(zhǔn)為600元。當(dāng)年A企業(yè)發(fā)放工資400萬元，獎(jiǎng)金120萬元，津貼補(bǔ)貼80萬元。A企業(yè)在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)，可以從收入總額中扣除的工資費(fèi)用額為( )萬元。

答案：D 教材339頁 600*800*12/10000=576萬元

20 根據(jù)《稅收征收管理法》的規(guī)定，從事生產(chǎn)、經(jīng)營的納稅人應(yīng)當(dāng)自領(lǐng)取稅務(wù)登記證件之日起的一定期限內(nèi)，將其財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)制度或著財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)處理辦法報(bào)送稅務(wù)機(jī)關(guān)備案。該期限為( )。

21 某公司簽發(fā)一張商業(yè)匯票。根據(jù)《票據(jù)法》的規(guī)定，該公司的下列簽章行為中，正確的是( )。

22 根據(jù)支付結(jié)算辦法的規(guī)定，匯款人委托銀行將其款項(xiàng)支付給收款人的結(jié)算方式是( )。

23 李某對(duì)甲市A區(qū)國家稅務(wù)局的某一具體行政行為不服，決定申請(qǐng)行政復(fù)議。根據(jù)《行政復(fù)議法》的規(guī)定，受理李某申請(qǐng)的行政復(fù)議機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)是( )。

24 不同法的形式具有不同的效力等級(jí)。下列各項(xiàng)中，效力低于地方性法規(guī)的是( )。

25 某個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的投資人以家庭共有財(cái)產(chǎn)作為出資，根據(jù)《個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法》的規(guī)定，下列關(guān)于投資人應(yīng)對(duì)個(gè)人獨(dú)資企業(yè)債務(wù)承擔(dān)責(zé)任的表述中，正確的是( )。

26 根據(jù)《合伙企業(yè)法》的規(guī)定，下列各項(xiàng)中，不適用我國《合伙企業(yè)法》的有( )。

27 下列關(guān)于合伙企業(yè)與個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法律特征的表述中，正確的有( )。

28 根據(jù)《公司法》的規(guī)定，上市公司發(fā)生的下列情形中，應(yīng)終止其股票上市的有( )。

29 某股份有限公司于1995年10月10日成立，甲為該公司的發(fā)起人之一，但末擔(dān)任公司任何職務(wù)。10月10日，甲被選為公司監(jiān)事。10月10日甲監(jiān)事任期屆滿，未能連任，亦未擔(dān)任公司其他職務(wù)。甲擬轉(zhuǎn)讓其所持有的該公司股份。下列轉(zhuǎn)讓時(shí)間中，符合《公司法》規(guī)定的有( )。

答案：B，D 教材112頁，發(fā)起人三年內(nèi)，監(jiān)事任職期間不得轉(zhuǎn)讓。

30 下列各項(xiàng)中，屬于《公司法》規(guī)定的公司類型有( )。

31 根據(jù)《合同法》的規(guī)定，當(dāng)事人在訂立合同過程中實(shí)施的下列行為，屬于締約過失的有( )

32 根據(jù)《合同法》的規(guī)定，下列各項(xiàng)中，屬于無效合同的有( )。

33 根據(jù)《會(huì)計(jì)法》的規(guī)定，下列各項(xiàng)中，出納人員不得兼任的工作有( )，會(huì)計(jì)職稱《20初級(jí)會(huì)計(jì)資格《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》試題及答案》。

34 根據(jù)《會(huì)計(jì)法》的規(guī)定，下列各項(xiàng)中，必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格的有( )。

A 注冊(cè)會(huì)計(jì)師 B 注冊(cè)稅務(wù)師 C 會(huì)汁主管人員 D 會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人

35 李某203月以60萬元的價(jià)格購買了兩套公寓作為投資，年5月以50萬元的價(jià)格將其中的一套公寓出售給鄭某。鄭某在此次房屋交易中應(yīng)繳納的稅種有( )。

36 根據(jù)增值稅法律制度的規(guī)定，下列企業(yè)中，屬于增值稅小規(guī)模納稅人的有( )。

37 根據(jù)增值稅法律制度的規(guī)定，下列各項(xiàng)中，屬于增值稅征收范圍的有( )。

38 根據(jù)消費(fèi)稅法律制度的規(guī)定，下列各項(xiàng)中，適用從量定額與從價(jià)定率相結(jié)合的復(fù)合計(jì)稅方法的有( )。

39 在我國現(xiàn)行稅制中，對(duì)部分稅種實(shí)行起征點(diǎn)的減免稅優(yōu)惠制度。下列稅種中，規(guī)定了起征點(diǎn)的有( )。

40 根據(jù)企業(yè)所得稅法律制度的規(guī)定，納稅人在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)，對(duì)發(fā)生的下列支出項(xiàng)目中，可以作為工資薪金支出的有( )。

41 根據(jù)企業(yè)所得稅法律制度的規(guī)定，在計(jì)算企業(yè)所得稅應(yīng)納稅所得額時(shí)，準(zhǔn)予從收入總額中扣除的項(xiàng)目有( )。

答案：A，C，D 教材342-346頁，此題答案部分不準(zhǔn)確。

42 根據(jù)《人民幣銀行結(jié)算賬戶管理辦法》的規(guī)定，下列各項(xiàng)中，屬于一般存款賬戶使用范圍的有( )。

A 辦理借款轉(zhuǎn)存 B 辦理借款歸還 C 辦理現(xiàn)金支取 D 辦理現(xiàn)金繳存

43 根據(jù)《行政訴訟法》的規(guī)定，下列各項(xiàng)中，不應(yīng)當(dāng)提起行政訴訟的有( )。

A XX直轄市部分市民認(rèn)為市政府新頒布的《道路交通管理力法》侵犯他們合法權(quán)益

44 下列各項(xiàng)中，屬于法律行為的有( )。

45 某個(gè)人獨(dú)資企業(yè)決定解散，并進(jìn)行清算。該企業(yè)財(cái)產(chǎn)狀況如下:企業(yè)尚有可用于清償?shù)呢?cái)產(chǎn)10萬元;欠繳稅款3萬元;欠職工工資1萬元;欠社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用0.5萬元;欠甲公司到期債務(wù)5萬元;欠乙末到期債務(wù)2萬元。根據(jù)《個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法》的規(guī)定，該個(gè)人獨(dú)資企業(yè)在清償所欠稅款前，應(yīng)先行清償?shù)目铐?xiàng)有( )。

三、判斷題(共10題，每小題l分，共10分。每小題判斷結(jié)果正確的得1分，判斷結(jié)果錯(cuò)誤的扣05分，不判斷的不得分也不扣分。本類題最低得分為零分)

81 企業(yè)法人的分支機(jī)構(gòu)有法人書面授權(quán)的，可以在授權(quán)范圍內(nèi)提供保證。( )

82 變?cè)鞎?huì)計(jì)賬簿，是指以虛假的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)為前提編制會(huì)計(jì)賬簿。( )

83 在個(gè)人所得稅征管中，對(duì)財(cái)產(chǎn)租賃所得一次收入畸高的，可以實(shí)行加成征收。( )

84 企業(yè)所得稅納稅人從關(guān)聯(lián)方取得的借款金額超過其注冊(cè)資本50%的，超過部分的利息支出，在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)，不得從收入總額中扣除。( )

85 某球員轉(zhuǎn)會(huì)國外一家俱樂部，在出境時(shí)，稅務(wù)機(jī)關(guān)以其尚末結(jié)清應(yīng)納稅款，又末提供擔(dān)保為由，通知海關(guān)阻止其出境。稅務(wù)機(jī)關(guān)的做法是正確的。( )

86 納稅人享受減稅、免稅待遇的，在減稅、免稅期間應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定辦理納稅申報(bào)。( )

1. 甲股份有限公司(以下簡(jiǎn)稱甲公司)于202月1日召開董事會(huì)會(huì)議。該次會(huì)議召開情況及討論決議事項(xiàng)如下:

(1) 甲公司董事會(huì)的7名董事中有6名出席該次會(huì)議。其中，董事謝某因病不能出席會(huì)議，電話委托董事李某代為出席會(huì)議并行使表決權(quán)。

(2) 甲公司與乙公司有業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，但甲公司總經(jīng)理胡某于下半年為乙公司從事經(jīng)營活動(dòng)，損害甲公司的利益。故董事會(huì)作出如下決定:解聘公司總經(jīng)理胡某;將胡某為乙公司從事經(jīng)營活動(dòng)所得的收益收歸甲公司所有。

(3) 為完善公司經(jīng)營管理制度，董事會(huì)會(huì)議通過了修改公司章程的決議，并決定從通過之日起執(zhí)行。

要求:

根據(jù)上述情況和公司法的有關(guān)規(guī)定，回答下列問題:

(1) 董事謝某電話委托董事李某代為出席董事會(huì)會(huì)議并行使表決權(quán)的做法是否符合法律規(guī)定?簡(jiǎn)要說明理由。

(2) 董事會(huì)作出解聘公司總經(jīng)理的決定是否符合法律規(guī)定?

(3) 董事會(huì)作出將胡某為乙公司從事經(jīng)營活動(dòng)所得的收益收歸甲公司所有的決定是否符合法律規(guī)定?

(4) 董事會(huì)作出修改公司章程的決議是否符合法律規(guī)定?簡(jiǎn)要說明理由。

(1)不符合。根據(jù)《公司法》規(guī)定，董事因故不能出席時(shí)，可以書面委托其他董事代為出席，但書面委托書中應(yīng)載明授權(quán)范圍。本題董事謝某因病不能出席會(huì)議，電話委托董事李某代為出席會(huì)議并行使表決權(quán)，是不符合法律規(guī)定的。

(2)符合。根據(jù)《公司法》規(guī)定，董事會(huì)有權(quán)聘任和解聘公司總經(jīng)理。本題董事會(huì)作出決定解聘公司總經(jīng)理胡某符合法律規(guī)定。

(3)符合。根據(jù)《公司法》規(guī)定，經(jīng)理不得自營或者為他人經(jīng)營與其所任職公司同類的營業(yè)或者從事?lián)p害本公司利益的活動(dòng)，從事上述營業(yè)或者活動(dòng)的，所得收入應(yīng)該歸公司所有。本題甲公司與乙公司有業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，但甲公司總經(jīng)理胡某于20下半年為乙公司從事經(jīng)營活動(dòng)，損害了甲公司的利益。董事會(huì)作出將胡某為乙公司從事經(jīng)營活動(dòng)所得的收益收歸甲公司所有是符合法律規(guī)定的。

(4)不符合。根據(jù)《公司法》規(guī)定，股份有限公司的股東大會(huì)有權(quán)修改公司章程。本題董事會(huì)會(huì)議通過了修改公司章程的決議，并決定從通過之日起執(zhí)行不符合法律規(guī)定。

2. 甲公司與乙廠簽訂合同，委托乙廠生產(chǎn)一批機(jī)器設(shè)備。在交貨日前，乙廠廠長(zhǎng)聽說甲公司財(cái)務(wù)狀況惡化，銀行已停止向其貸款。為避免甲公司無力支付貨款，乙廠決定停止為甲公司生產(chǎn)機(jī)器設(shè)備。甲公司遂向乙廠進(jìn)行交涉。

要求:

根據(jù)上述情況和合同法的有關(guān)規(guī)定，回答下列問題。

(1)乙廠在什么情況下可以中止履行合同?乙廠中止履行合同應(yīng)承擔(dān)什么義務(wù)?

(2)如乙廠中止履行合同是合法的，乙廠在什么情況下可解除合同?

(3)如乙廠中止履行合同是不合法的，乙廠應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任?

(1)乙廠按合同法規(guī)定，有確切證據(jù)證明對(duì)方有下列情形之一的，可以中止履行合同：1.經(jīng)營狀況嚴(yán)重惡化;2.轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)、抽逃資金，以逃避債務(wù);3.喪失商業(yè)信譽(yù);4.有喪失或者可能喪失履行債務(wù)能力的其他情形。

乙廠中止履行合同應(yīng)承擔(dān)舉證責(zé)任和通知義務(wù)。

(2)根據(jù)《合同法》規(guī)定，只有當(dāng)甲公司在合理期限內(nèi)未恢復(fù)履行能力并且未提供適當(dāng)擔(dān)保的，中止履行的一方(即乙廠)才可以解除合同。

(3)乙廠沒有確切證據(jù)而中止履行的，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。

3. A公司向B公司購買一批貨物，于8月20日簽發(fā)一張轉(zhuǎn)賬支票給B公司用于支付貨款，但A公司在支票上未記載收款人名稱，約定由B公司自行填寫，B公司取得支票后，在支票收款人處填寫上B公司名稱，并于8月26日將該支票背書轉(zhuǎn)讓給C公司。C公司于9月1日向付款銀行提示付款。已知，A公司在付款銀行的存款足以支付支票金額。

要求:

根據(jù)上述情況和票據(jù)法的有關(guān)規(guī)定，回答下列問題：

(1) A公司簽發(fā)的未記載收款人名稱的支票是否有效?簡(jiǎn)要說明理由。

(2) A公司簽發(fā)的支票能否向付款銀行支取現(xiàn)金?簡(jiǎn)要說明理由。

(3) 付款銀行能否拒絕向C公司付款?簡(jiǎn)要說明理由。

(1)有效。根據(jù)《票據(jù)法》規(guī)定，支票的收款人名稱可以由出票人授權(quán)補(bǔ)記，未補(bǔ)記前不得背書轉(zhuǎn)讓和提示付款。本題出票人A公司在支票上未記載收款人名稱，約定由B公司自行填寫，是有效的。

(2)不能支取現(xiàn)金。根據(jù)《票據(jù)法》規(guī)定，轉(zhuǎn)帳支票只能用于轉(zhuǎn)帳，不得支取現(xiàn)金。本題A公司簽發(fā)的是一張轉(zhuǎn)賬支票。

(3)能拒絕。根據(jù)《票據(jù)法》規(guī)定，支票的提示付款期限為自出票日起10日。本題該支票為8月20日簽發(fā)，C公司于9月1日向付款銀行提示付款，超過了提示付款期限，付款銀行可以拒絕向C公司付款。

A市甲公司因轉(zhuǎn)產(chǎn)致使一臺(tái)價(jià)值1200萬元的精密機(jī)床閑置。6月1日，甲公司與B市乙公司簽訂了一份機(jī)床轉(zhuǎn)讓合同。合同約定:精密機(jī)床作價(jià)1000萬元，甲公司于6月30日前交貨，交貨地點(diǎn)在乙公司位于C市的生產(chǎn)車間;乙公司在收貨后15日內(nèi)付清貨款;若甲公司的精密機(jī)床有質(zhì)量問題，應(yīng)接合同總價(jià)款的30%向乙公司交付違約金。

在交貨日前，甲公司發(fā)現(xiàn)乙公司經(jīng)營狀況嚴(yán)重惡化，遂通知乙公司中止履行合同并要求乙公司提供擔(dān)保。乙公司請(qǐng)丙公司為其提供擔(dān)保。6月20日，甲公司與丙企業(yè)簽訂保證合同，合同未就保證方式和保證范圍作出約定。6月21日，乙公司還以公司董事長(zhǎng)王某的一祖?zhèn)鞴哦?估價(jià)為100萬元)為甲公司設(shè)定質(zhì)押擔(dān)保，雙方簽訂了質(zhì)押合同，并于6月22日將該古董交付于甲公司。

其后，甲公司如約交付了機(jī)床，但乙公司未能如約清償貨款。甲公司因此直接要求丙企業(yè)履行清償貨款的保證責(zé)任。丙企業(yè)主張:甲公司應(yīng)先行實(shí)現(xiàn)質(zhì)權(quán)，對(duì)未獲實(shí)現(xiàn)的債權(quán)再請(qǐng)求丙企業(yè)履行清償責(zé)任。雙方因此爭(zhēng)執(zhí)不下。后為防止糾紛擴(kuò)大化，甲公司只好先通過拍賣古董實(shí)現(xiàn)質(zhì)權(quán)，再請(qǐng)求丙企業(yè)清償剩余末獲實(shí)現(xiàn)的貨款債權(quán)，丙企業(yè)履行了清償義務(wù)。

隨后，在機(jī)床使用過程中，乙公司發(fā)現(xiàn)機(jī)床質(zhì)量存有問題，與合同的約定嚴(yán)重不符，致使乙公司合同目的不能實(shí)現(xiàn)，并給其造成損失100萬元。乙公司遂問c市人民法院起訴，要求解除合同，返還貨款，并由甲公司按合同約定支付違約金300萬元。甲公司在答辯中請(qǐng)求人民法院減少違約金數(shù)額。

要求:

根據(jù)上述情況與合同法、擔(dān)保法、民事訴訟法的有關(guān)規(guī)定，回答下列問題:

(1)甲公司于交貨日前通知乙公司中止履行合同的做法，屬于行使什么權(quán)利?

(2)在丙企業(yè)與甲公司簽訂的保證合同中，丙企業(yè)應(yīng)承擔(dān)何種方式的保證責(zé)任?簡(jiǎn)要說明理由。

(3)甲公司與乙公司簽訂的質(zhì)押合同何時(shí)生效?簡(jiǎn)要說明理由。

(4)丙企業(yè)關(guān)于甲公司應(yīng)先行實(shí)現(xiàn)質(zhì)權(quán)的主張是否符合法律規(guī)定?簡(jiǎn)要說明理由

(5)乙公司就合同糾紛向C市人民法院提起訴訟是否符合法律規(guī)定?簡(jiǎn)要說明理由。

(6)人民法院是否應(yīng)該支持甲公司減少違約金數(shù)額的請(qǐng)求?簡(jiǎn)要說明理由。

(1)不安抗辯權(quán)。在交貨日前，甲公司發(fā)現(xiàn)乙公司經(jīng)營狀況嚴(yán)重惡化，遂通知乙公司中止履行合同并要求乙公司提供擔(dān)保。屬于行使不安抗辯權(quán)。

(2)丙企業(yè)應(yīng)對(duì)乙公司對(duì)甲公司的全部債務(wù)承擔(dān)連帶責(zé)任保證。丙企業(yè)與甲公司簽訂的保證合同中，合同未就保證方式和保證范圍作出約定。根據(jù)《合同法》的規(guī)定，當(dāng)事人對(duì)保證方式?jīng)]有約定或者約定不明確的，按照連帶責(zé)任保證承擔(dān)保證責(zé)任。當(dāng)事人對(duì)保證擔(dān)保的范圍沒有約定或者約定不明確的，保證人應(yīng)當(dāng)對(duì)全部債務(wù)承擔(dān)責(zé)任。

(3)質(zhì)押合同于6月22日生效。根據(jù)《合同法》的規(guī)定，動(dòng)產(chǎn)質(zhì)押，質(zhì)押合同自質(zhì)押物移交于質(zhì)權(quán)人占有時(shí)生效。本題乙公司董事長(zhǎng)王某6月22日將該古董交付于甲公司。

(4)符合法律規(guī)定。根據(jù)《合同法》的規(guī)定，同一債權(quán)既有保證又有物的擔(dān)保的，保證人對(duì)物的擔(dān)保以外的債權(quán)承擔(dān)責(zé)任。本題丙企業(yè)主張:甲公司應(yīng)先行實(shí)現(xiàn)質(zhì)權(quán)，對(duì)未獲實(shí)現(xiàn)的債權(quán)再請(qǐng)求丙企業(yè)履行清償責(zé)任，因此符合相關(guān)規(guī)定。

(5)參見教材34頁。符合法律規(guī)定。因合同糾紛提起的訴訟，由被告住所地或者合同履行地人民法院管轄。本題合同履行地為C市，乙公司就合同糾紛向C市人民法院提起訴訟是符合法律規(guī)定的。

(6)應(yīng)該支持。根據(jù)《合同法》的規(guī)定，約定的違約金低于造成的損失的，當(dāng)事人可以請(qǐng)求人民法院或者仲裁機(jī)構(gòu)予以增加;約定的違約金過分高于造成的損失的，當(dāng)事人可以請(qǐng)求人民法院或者仲裁機(jī)構(gòu)予以適當(dāng)減少。本題甲公司給乙公司造成損失100萬元，按合同約定違約金為300萬元，過分高于造成的損失的，甲公司可以請(qǐng)求人民法院予以適當(dāng)減少，人民法院應(yīng)該給予支持.

經(jīng)濟(jì)法課件(篇7)

CPA經(jīng)濟(jì)法課件

經(jīng)濟(jì)法作為公認(rèn)的重要課程之一，在為學(xué)生提供法律知識(shí)的同時(shí)，也為其未來從事財(cái)務(wù)工作打下堅(jiān)實(shí)的法律基礎(chǔ)。作為一門重要的考試科目，CPA經(jīng)濟(jì)法的課件在教學(xué)中起著重要的作用。本文將詳細(xì)介紹CPA經(jīng)濟(jì)法課件的內(nèi)容，使讀者更加全面地了解這門課程的重要性和教學(xué)內(nèi)容。

一、CPA經(jīng)濟(jì)法課件概述

CPA經(jīng)濟(jì)法課件是一套系統(tǒng)的教學(xué)材料，用于教授學(xué)生在職業(yè)中需要了解和掌握的法律知識(shí)。它通過組織合理的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)清晰的章節(jié)、生動(dòng)的案例和圖表等方式，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)的法律知識(shí)。CPA經(jīng)濟(jì)法課件包含了經(jīng)濟(jì)法的基本理論、相關(guān)法律法規(guī)以及實(shí)際案例的分析。

二、CPA經(jīng)濟(jì)法課件的內(nèi)容

1. 基本理論部分：課件的第一部分介紹了經(jīng)濟(jì)法的基本理論，包括什么是經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)濟(jì)法的發(fā)展歷程以及經(jīng)濟(jì)法與其他學(xué)科的關(guān)系等。這一部分的目的是讓學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)法有一個(gè)初步的了解，并建立起相關(guān)概念的基礎(chǔ)。

2. 相關(guān)法律法規(guī)部分：課件的第二部分重點(diǎn)介紹了與財(cái)務(wù)工作密切相關(guān)的法律法規(guī)，包括公司法、稅法、合同法等。這些法律法規(guī)是學(xué)生從事財(cái)務(wù)工作必備的法律常識(shí)，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和日后職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。

3. 實(shí)際案例分析部分：課件的第三部分通過實(shí)際案例的分析，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合。通過對(duì)真實(shí)案例的分析和解決方法的討論，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)法。

三、CPA經(jīng)濟(jì)法課件的特點(diǎn)

1. 系統(tǒng)性：CPA經(jīng)濟(jì)法課件是按照一定的邏輯順序組織起來的，包含了理論、法律法規(guī)和實(shí)際案例三個(gè)部分，并將它們有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。

2. 知識(shí)點(diǎn)全面：CPA經(jīng)濟(jì)法課件涵蓋了經(jīng)濟(jì)法的基本理論、主要法律法規(guī)以及實(shí)際案例的分析，涉及到公司法、稅法、合同法等多個(gè)重要領(lǐng)域。這使得學(xué)生不僅能夠掌握經(jīng)濟(jì)法的核心內(nèi)容，還能夠了解到相關(guān)領(lǐng)域的最新發(fā)展。

3. 生動(dòng)具體：CPA經(jīng)濟(jì)法課件通過生動(dòng)的案例和圖表等方式，使抽象的理論內(nèi)容變得具體可感。學(xué)生可以通過案例的分析，更好地理解法律的具體應(yīng)用和影響。

四、CPA經(jīng)濟(jì)法課件的教學(xué)方法

1. 講解結(jié)合討論：教師可以通過講解經(jīng)濟(jì)法的基本理論和相關(guān)法律法規(guī)，指導(dǎo)學(xué)生建立起正確的法律意識(shí)和法律思維。在課堂上，教師還可以組織相關(guān)案例的討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2. 引導(dǎo)獨(dú)立思考：課件中的案例分析部分可以結(jié)合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師可以提供一些問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和討論，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。

3. 實(shí)踐與應(yīng)用：除了理論知識(shí)的講解和案例的分析，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用。例如，通過模擬法庭等形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，提高他們的實(shí)際操作能力。

通過以上介紹，我們可以看出CPA經(jīng)濟(jì)法課件在教學(xué)中的重要性和作用。它既為學(xué)生提供了全面和系統(tǒng)的法律知識(shí)，又通過應(yīng)用案例等方式使得學(xué)生更加深入地理解所學(xué)內(nèi)容。只有通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入理解，學(xué)生才能夠在未來的工作中正確運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法知識(shí)，為企業(yè)的發(fā)展和自身的職業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，CPA經(jīng)濟(jì)法課件的編寫和使用至關(guān)重要，它為學(xué)生搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)也為未來職業(yè)的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

經(jīng)濟(jì)法課件(篇8)

CPA經(jīng)濟(jì)法課件

CPA經(jīng)濟(jì)法課程是考取注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書的重要學(xué)科之一。經(jīng)濟(jì)法是自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，依法規(guī)制市場(chǎng)行為的法律體系，是保護(hù)市場(chǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)利益的重要保障。CPA經(jīng)濟(jì)法課程是圍繞經(jīng)濟(jì)法法律體系、法律法規(guī)、法律制度和法律方法等方面展開的，涉及具有規(guī)范性、指導(dǎo)性和保障性的法律知識(shí)，包括商法、勞動(dòng)法、稅法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法和公司法等多個(gè)方面。

CPA經(jīng)濟(jì)法課程側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)和法律意識(shí)。課程全面深入地介紹經(jīng)濟(jì)法相關(guān)法律制度和法律知識(shí)，包括市場(chǎng)有關(guān)規(guī)定、民商法律規(guī)定、勞動(dòng)法規(guī)定、稅收法規(guī)定、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法規(guī)定和公司法規(guī)定等。通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)例分析，深入闡述了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制、業(yè)務(wù)創(chuàng)新機(jī)制和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制等方面的知識(shí)，具有較高的實(shí)踐性。

CPA經(jīng)濟(jì)法課程傳授的知識(shí)廣泛而深?yuàn)W。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要綜合運(yùn)用各種知識(shí)和技能，例如大量的法律法規(guī)、政策和制度方面的知識(shí)，涉及了公司規(guī)范、納稅、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、市場(chǎng)運(yùn)行等方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行案例研究、采取模擬練習(xí)，提高學(xué)生的理論和實(shí)踐能力。

CPA經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)效果顯著。通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和法律意識(shí)得到了提高，能夠更好地適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，并具有處理和解決財(cái)務(wù)、稅收、商業(yè)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)等多種實(shí)際問題的能力。

總之，CPA經(jīng)濟(jì)法課程是具有重要學(xué)術(shù)和實(shí)踐意義的綜合性課程，具有廣泛的社會(huì)和行業(yè)需求。通過這門課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地掌握經(jīng)濟(jì)法方面的知識(shí)，提升自己在職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力和實(shí)踐能力，幫助企業(yè)和個(gè)人合法合規(guī)運(yùn)營，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

經(jīng)濟(jì)法課件(篇9)

國際經(jīng)濟(jì)法是國際法的一個(gè)重要分支，它主要規(guī)范國際貿(mào)易、投資、金融等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化和貿(mào)易自由化。本篇文章將聚焦于國際經(jīng)濟(jì)法中的幾個(gè)主題進(jìn)行討論，并探討其實(shí)踐意義和現(xiàn)實(shí)問題。

一、貿(mào)易自由化與保護(hù)主義之間的較量

貿(mào)易自由化是國際經(jīng)濟(jì)法的核心理念之一，旨在促進(jìn)全球貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)繁榮。然而，當(dāng)前國際形勢(shì)下，保護(hù)主義勢(shì)力不斷抬頭，多國采取貿(mào)易限制措施，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程受到挑戰(zhàn)。對(duì)此，國際社會(huì)應(yīng)該秉持開放包容的態(tài)度，通過加強(qiáng)國際合作、深化貿(mào)易自由化等措施，維護(hù)全球貿(mào)易秩序和經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展。

二、跨境投資與投資保護(hù)的挑戰(zhàn)

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的不斷深入，跨境投資的規(guī)模和數(shù)量也在不斷增加。但是，跨境投資面臨著政治和經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不穩(wěn)定性，很多國家通過法律和政策限制外來投資。因此，投資保護(hù)成為國際經(jīng)濟(jì)法的重要領(lǐng)域之一，涉及到投資協(xié)定、仲裁機(jī)制等方面。同時(shí)，由于不同國家間的投資保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)、機(jī)制不同，使得跨境投資面臨著不確定性和風(fēng)險(xiǎn)，需要加強(qiáng)國際經(jīng)濟(jì)合作、提升投資保護(hù)機(jī)制的規(guī)范性和可靠性。

三、全球經(jīng)濟(jì)治理的構(gòu)想與實(shí)踐

全球經(jīng)濟(jì)治理是國際經(jīng)濟(jì)法中的一個(gè)重要議題，其重心在于如何協(xié)調(diào)國際經(jīng)濟(jì)政策和規(guī)則，實(shí)現(xiàn)貿(mào)易自由化、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和公平發(fā)展。當(dāng)前，全球治理體系面臨著挑戰(zhàn)和調(diào)整，多邊主義和單邊主義態(tài)勢(shì)并存，需要倡導(dǎo)開放合作、多元共贏的理念，在全球經(jīng)濟(jì)治理體系構(gòu)建中發(fā)揮重要作用。

四、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇

數(shù)字經(jīng)濟(jì)是指以互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)為支撐的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，已成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎和焦點(diǎn)。數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展給國際經(jīng)濟(jì)治理帶來了新挑戰(zhàn)和機(jī)遇，尤其是在數(shù)據(jù)流動(dòng)、數(shù)據(jù)安全、貨幣體系方面。應(yīng)加強(qiáng)國際合作，制定數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)的法規(guī)和規(guī)則，構(gòu)建數(shù)字經(jīng)濟(jì)治理的規(guī)范化和可持續(xù)性。

總之，國際經(jīng)濟(jì)法是國際法的一個(gè)重要分支，在全球化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用。我們需要加強(qiáng)合作、增進(jìn)了解和互信，秉持共同發(fā)展的理念，共同應(yīng)對(duì)各種全球性挑戰(zhàn)，推動(dòng)國際經(jīng)濟(jì)法的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

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中級(jí)經(jīng)濟(jì)師課件（必備二篇）

中級(jí)經(jīng)濟(jì)師課件 篇1

本人19xx年參加**銀行工作，一直從事會(huì)計(jì)、信貸、管理等崗位。對(duì)照市分行此次專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任條件，本人符合金融專業(yè)中級(jí)、計(jì)算機(jī)和C級(jí)金融英語三項(xiàng)資格要求，現(xiàn)申報(bào)聘任中級(jí)經(jīng)濟(jì)師技術(shù)職務(wù)，特述職如下:

一、工作目標(biāo)

如若此次能夠聘任中級(jí)經(jīng)濟(jì)師，在新的技術(shù)職務(wù)崗位上，本人制定了明確的工作目標(biāo):加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提升政治思想素質(zhì);加強(qiáng)金融業(yè)務(wù)理論研究，關(guān)注國內(nèi)外金融市場(chǎng),認(rèn)真研究貨幣市場(chǎng)與國內(nèi)貿(mào)易環(huán)境，提高業(yè)務(wù)水平;加強(qiáng)理論指導(dǎo)實(shí)踐能力，堅(jiān)持將業(yè)務(wù)操作與理論有機(jī)結(jié)合并指導(dǎo)實(shí)際工作開展;提高分析問題解決問題能力，善于思考，學(xué)會(huì)從業(yè)務(wù)實(shí)際中歸納總結(jié)，并不斷指導(dǎo)工作開展;加強(qiáng)市場(chǎng)與客戶分析，提高業(yè)務(wù)管理與營銷水平。

二、具體措施

為了實(shí)現(xiàn)以上工作目標(biāo),本人在崗位上將主要采取以下工作措施：

(一)加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，提高政治理論素質(zhì)

工作與生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持思想政治學(xué)習(xí)，強(qiáng)化大局意識(shí)，關(guān)注國內(nèi)外政治形勢(shì)，努力提高理論修養(yǎng)，不斷增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，保持思想上、政治上與省市分行、支行行長(zhǎng)室高度一致。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”“報(bào)告”等制度文件，深刻理解掌握精神實(shí)質(zhì)，明顯提高政治思想水平。實(shí)際工作中不斷增強(qiáng)全局觀念，工作中做到到位不越位，當(dāng)好助手，服從全行，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)行各項(xiàng)制度規(guī)定，認(rèn)認(rèn)真真工作，坦坦蕩蕩做事，時(shí)刻以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

(二)加強(qiáng)制度執(zhí)行，全面提升內(nèi)部管理水平 工作中，我將加強(qiáng)制度執(zhí)行水平，強(qiáng)化“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，控險(xiǎn)是第一責(zé)任”意識(shí)，堅(jiān)持將提高內(nèi)部管理水平和制度執(zhí)行能力放在重要位置，對(duì)分管部門提高要求，在加快業(yè)務(wù)同時(shí)，提高管理要求，提升工作質(zhì)量，加強(qiáng)各類風(fēng)險(xiǎn)防控，加強(qiáng)對(duì)各類檢查活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題的整改，對(duì)屢查屢犯問題分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使每位客戶經(jīng)理做到自覺認(rèn)真地按規(guī)章制度要求開展工作，為促進(jìn)全行各項(xiàng)業(yè)務(wù)的穩(wěn)健發(fā)展發(fā)揮積極的作用。

(三)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高分管工作業(yè)務(wù)能力與管理水平 繼續(xù)學(xué)習(xí)xx銀行各項(xiàng)規(guī)章制度，提高執(zhí)行制度自覺性。細(xì)致學(xué)習(xí)我行各項(xiàng)信貸管理制度，加強(qiáng)產(chǎn)品學(xué)習(xí)與研究，特別是加強(qiáng)創(chuàng)新類產(chǎn)品及國際業(yè)務(wù)產(chǎn)品的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)客戶經(jīng)理隊(duì)伍培訓(xùn)，提高自身業(yè)務(wù)能力與水平。目前我分管公司業(yè)務(wù)與國際業(yè)務(wù)，專技聘任后，本人將加強(qiáng)對(duì)分管工作的研究，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，加強(qiáng)業(yè)務(wù)經(jīng)營指標(biāo)分析，通過自身的學(xué)習(xí)提升、向同行學(xué)習(xí)、向兄弟行學(xué)習(xí)等方式，不斷提高業(yè)務(wù)管理能力，通過多跑市場(chǎng)、多爭(zhēng)取、尋找信息源，加強(qiáng)客戶營銷，不斷改進(jìn)服務(wù)技能與大客戶服務(wù)水平，促進(jìn)全行公司、國際業(yè)務(wù)發(fā)展。

(四)提高職業(yè)素養(yǎng)，保持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)

敬業(yè)愛崗是每位**銀行員工必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，在任何崗位上我將努力做到誠實(shí)、敬業(yè)、愛崗。日常工作做到計(jì)劃性，提前制訂工作計(jì)劃，對(duì)階段性或突擊性工作有預(yù)案方法，確保工作能井然有序開展。在工作中始終保持良好的精神狀態(tài)，把領(lǐng)導(dǎo)的期望、員工的厚望，化作干好工作的強(qiáng)大動(dòng)力，滿腔熱忱地投入工作中。加強(qiáng)與員工交流，了解員工所思所想，保持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，堅(jiān)持對(duì)待任何工作要細(xì)致和用心，對(duì)待員工熱情和關(guān)心、對(duì)待困難要有必勝的信心和決心、對(duì)待目標(biāo)要有完成的信念和恒心，把任何一件小事都當(dāng)作大事抓，力爭(zhēng)做到干一件，成一件，對(duì)既定的工作目標(biāo)能專心一意地努力，并及時(shí)總結(jié)規(guī)律，提煉經(jīng)驗(yàn)。

(五)堅(jiān)持廉潔自律，保持清正廉潔的作風(fēng)

工作中我將自覺遵守、執(zhí)行廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，決不從事或參與違規(guī)收送現(xiàn)金、有價(jià)證券和支付憑證以及貴重物品等行為，決不利用職權(quán)和職務(wù)影響為家人子女、其他親友及身邊工作人員謀私利;與客戶交往中杜絕無謂的吃喝宴請(qǐng)，杜絕鋪張浪費(fèi)，公款旅游;不參加過用公款支付的高消費(fèi)娛樂活動(dòng)和賭博活動(dòng)，涉及個(gè)人需上報(bào)組織的重大事項(xiàng)將認(rèn)真報(bào)告。

以上述職的是本人走上新的專技崗位的目標(biāo)與措施，不到之處請(qǐng)批評(píng)。過去的工作中在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下，盡管也取得了部分成績(jī)，仍存在許多不足：如面對(duì)繁忙的工作有時(shí)還存在急躁的情緒，在管理上有時(shí)還要求不夠嚴(yán)格，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠深入，工作思路不夠開拓，營銷成績(jī)不夠突出等。如果此次能成功聘任，本人將保持吃苦耐勞的工作作風(fēng)，努力克服不足，再接再厲，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與督查，提高業(yè)務(wù)營銷與管理能力。如果未能成功聘任，本人也決不氣餒，仍將繼續(xù)立足崗位，努力改進(jìn)不足，通過學(xué)習(xí)不斷提高各方面能力，期待下次再努力。

中級(jí)經(jīng)濟(jì)師課件 篇2

尊敬的各位評(píng)委：你們好!我叫，1956年2月出生，現(xiàn)任財(cái)務(wù)資產(chǎn)科科長(zhǎng)。XX年12月被評(píng)審為管理工程師，自學(xué)本科學(xué)歷，工商管理碩士學(xué)位。參加工作近x年，由于各級(jí)組織的培養(yǎng)教育，領(lǐng)導(dǎo)和同志們的提攜幫助，加之個(gè)人不懈努力虛心學(xué)習(xí)，我的政治覺悟、思想品德、工作能力、業(yè)務(wù)水平有了不斷的提高，綜合素質(zhì)也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。下面將近年來的主要工作情況述職如下：一、 從事經(jīng)濟(jì)工作的基本情況我于1999年10月重組時(shí)，調(diào)任廠計(jì)劃財(cái)務(wù)科科長(zhǎng)，從事廠計(jì)劃財(cái)務(wù)科的全面管理工作，經(jīng)過廠領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，同事們的幫助，我很快挑起了全廠計(jì)劃和財(cái)務(wù)部門管理的這份重?fù)?dān)，不僅圓滿完成了組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，從經(jīng)濟(jì)上保障了采油三廠的快速發(fā)展，同時(shí)也保證了經(jīng)濟(jì)的安全。本人多次被評(píng)為廠級(jí)先進(jìn)工作(生產(chǎn))者, XX年被評(píng)為油田公司經(jīng)濟(jì)工作先進(jìn)個(gè)人。所在財(cái)務(wù)科多次被評(píng)為廠級(jí)先進(jìn)集體、油田公司會(huì)計(jì)核算先進(jìn)單位。二、從事經(jīng)濟(jì)工作的學(xué)習(xí)情況較大跨度工作崗位的變動(dòng)，給了自己較大的壓力和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從事經(jīng)濟(jì)工作以后，自己始終重視不斷提高政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，特別是經(jīng)濟(jì)管理的學(xué)習(xí)。1992年9月-1995年7月參加寧夏自治區(qū)黨校經(jīng)濟(jì)管理大專班學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)濟(jì)管理大專文憑。XX年-XX年參加了澳門科技大學(xué)工商管理碩士學(xué)習(xí)，獲得工商管理碩士文憑和學(xué)位。XX年開始參加行政管理專業(yè)自學(xué)考試，XX年獲得行政管理本科文憑。同時(shí)，還多次參加了財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)集中核算、內(nèi)部控制、財(cái)務(wù)管理高級(jí)研討以及不斷的自學(xué)等。通過不斷地學(xué)習(xí)，使自己在經(jīng)濟(jì)理論以及經(jīng)濟(jì)管理實(shí)務(wù)等諸多方面有了比較扎實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)了在經(jīng)濟(jì)管理中的得心應(yīng)手，確保了各項(xiàng)任務(wù)的完成。三、在經(jīng)濟(jì)崗位上的理論成果重組改制以及世界經(jīng)濟(jì)的不斷變換，給我們石油單位的經(jīng)濟(jì)工作不斷提出新的要求，促使我們不得不不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。我提出并設(shè)計(jì)了采油廠“三d”精細(xì)成本管理模式，提出了健全成本管理的組織、(20xx年終個(gè)人述職報(bào)告)制度和考核三個(gè)成本管理體系;縱向、橫向、時(shí)間“三維'分解成本;構(gòu)建作業(yè)區(qū)、機(jī)關(guān)及輔助單位和專項(xiàng)費(fèi)用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)成本管理模式等比較完整的適應(yīng)采油廠成本管理的具體措施。提出加強(qiáng)成本過程管理的財(cái)務(wù)監(jiān)督委派、內(nèi)部審計(jì)、第三方監(jiān)理、后評(píng)估、成本日?qǐng)?bào)監(jiān)控等一系列措施，并親自編寫了落實(shí)這幾項(xiàng)措施的有關(guān)制度、規(guī)定，使這幾項(xiàng)措施在成本過程控制中發(fā)揮了積極作用。提出采油基層單位崗位量化考核的思路，親自到靖三聯(lián)現(xiàn)場(chǎng)寫實(shí)，提出了崗位量化考核表的基本框架格式及考核辦法的基本框架，促進(jìn)了崗位量化考核的順利開展。多次到五里灣第一作業(yè)區(qū)指導(dǎo)作業(yè)區(qū)內(nèi)部模擬市場(chǎng)的試點(diǎn)，提出了采油作業(yè)區(qū)內(nèi)部模擬市場(chǎng)的框架及建立運(yùn)行機(jī)制的思路，保證了試點(diǎn)的成功。提出了成本管理要由成本節(jié)約型向成本避免的轉(zhuǎn)變、“學(xué)會(huì)花錢為省錢”以及經(jīng)營工作要與生產(chǎn)、科技、改革、管理緊密結(jié)合等成本管理的思路，拓展了成本降低的空間，促進(jìn)了成本管理水平的提高。提出了加強(qiáng)成本要素主要項(xiàng)目精細(xì)管理的思路，親自編寫了材料、電、井下作業(yè)、運(yùn)費(fèi)四個(gè)成本可控度較大成本項(xiàng)目精細(xì)管理的指導(dǎo)性意見，使成本的精細(xì)化管理又向前邁進(jìn)了一步，取得了比較好的效果。

全面組織了內(nèi)部控制體系的建設(shè)。提出并參與了采油作業(yè)區(qū)內(nèi)控體系的建設(shè)。多次組織了內(nèi)控測(cè)試，促進(jìn)了內(nèi)控體系的執(zhí)行有力。特別是采油作業(yè)區(qū)內(nèi)控體系屬中石油首家，得到了股份公司的好評(píng)。組織參與了標(biāo)準(zhǔn)成本體系的建立，形成了涵蓋全廠的完整的標(biāo)準(zhǔn)成本系統(tǒng)，并順利實(shí)現(xiàn)了上線運(yùn)行，為進(jìn)一步提高成本管理水平打下了良好的基礎(chǔ)。創(chuàng)新及其實(shí)踐也獲得了豐碩成果，在x公司有著一定的影響。有2項(xiàng)成果國家級(jí)二等企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果。1項(xiàng)成果獲得石油石化企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)。2項(xiàng)成果獲得被寧夏自然科學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)審委員會(huì)評(píng)為科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。2項(xiàng)成果分別獲得長(zhǎng)慶油田公司軟科學(xué)研究二、三等獎(jiǎng)。1項(xiàng)成果獲得中國新時(shí)期人文科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。12篇論文分別在省部級(jí)及其他刊物發(fā)表，部分論文獲得省部級(jí)即一下不同檔次優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。從事經(jīng)濟(jì)工作XX年，年年完成了經(jīng)營業(yè)績(jī)指標(biāo)。以上述職，不妥之處，敬請(qǐng)各位評(píng)委批評(píng)指正!

白樺課件必備9篇

筆者為了成為最佳的自我不斷努力整理出了今天的“白樺課件”，或許可以作為參考，帶來一些啟發(fā)。教師應(yīng)根據(jù)提前準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，遵循要求每一位教師都應(yīng)該事先準(zhǔn)備教案課件。教案是教師職業(yè)發(fā)展與提升的有效途徑。

白樺課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1．有感情地朗讀這兩首詩。

2．感受詩歌的意境美，體會(huì)詩人的情感。

3．了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，比較現(xiàn)代詩和古詩的不同。

4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：感受詩歌的意境美，及詩人的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：比較現(xiàn)代詩和古詩的異同；了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集現(xiàn)代詩的有關(guān)資料，搜集詩歌的特點(diǎn)的有關(guān)資料。

教學(xué)設(shè)計(jì)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激情朗誦，導(dǎo)入新課

1．師配樂朗誦冰心的《紙船兒》。

2．讓生體會(huì)這首詩和上節(jié)課學(xué)的詩有什么不同。

3．師小結(jié)導(dǎo)入

老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩，它和古詩有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我們就來讀讀《天上的街市》《白樺》這兩首詩，相信通過同學(xué)們的學(xué)習(xí)，就會(huì)明白的。

二、初讀兩首詩，了解大致內(nèi)容

1．學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

2．小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。

3．小組交流：通過朗讀兩首詩，再看看前面的四首詩，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

三、品讀詩歌，感悟意境

1．生自由地讀詩歌，并邊讀邊想象：

你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì)到作者什么情感？

2．小組內(nèi)討論交流。

3．班上交流，師相機(jī)引導(dǎo)：

四、體會(huì)現(xiàn)代詩和古詩的區(qū)別

1．自讀《詩經(jīng)采薇》《春夜喜雨》《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋》《天上的街市》《白樺》

2．小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。

3．班上交流，師相機(jī)指點(diǎn)古詩與現(xiàn)代詩的不同：

古詩，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)。

五、快讀閱讀材料，體會(huì)詩歌的特點(diǎn)

1．學(xué)生默讀閱讀材料。

2．讓學(xué)生說說讀了這六首詩的發(fā)現(xiàn)，師相機(jī)指導(dǎo)。

六、拓展延伸

1．背誦這兩首詩。

2．課外閱讀描寫其他內(nèi)容的詩歌。

白樺課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲《白樺林好地方》，并準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情緒；

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確清晰地演唱歌曲《白樺林好地方》；

難點(diǎn)：

歌曲最后一句的節(jié)奏；歌曲的表演及創(chuàng)編。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)：

（多媒體播放少數(shù)民族圖片音樂，學(xué)生猜一猜是哪個(gè)民族。）

師：新疆有動(dòng)人可口的葡萄，有美麗的舞蹈，蒙古有一望無際的大草原，有奔馳的`駿馬，這些都是吸引人的好地方，讓人不禁有想提起旅行包去旅行去游玩的沖動(dòng)。同學(xué)們，你曾經(jīng)去過哪些美麗的地方？留下過哪些美好的回憶呢？

師：好，今天何老師就要帶領(lǐng)同學(xué)們走出中國的大門，走進(jìn)楓葉之邦——加拿大，去感受一下那兒的美麗景色——

二、激趣鋪墊，感受情緒：

1、師：要想進(jìn)入這扇通往加拿大的大門，就必須先來玩一玩專門為游人準(zhǔn)備的有趣的跳格子游戲，找對(duì)了，跳對(duì)了，你才能進(jìn)去——

2∕2XXXXX︳XXXXX︱XXXXX︱

三、拓展延伸：

1、師：在每年春暖花開的三四月，加拿大都會(huì)大肆慶祝一大盛節(jié)——楓糖節(jié)，這一天，加拿大人民會(huì)采摘楓葉、楓汁釀制成楓糖，大家聚在一起品嘗，而除了釀制楓糖之外，他們還會(huì)載歌載舞，上演精彩的歌舞表演，今天人們就要排練《白樺林好地方》這個(gè)節(jié)目在楓糖節(jié)上表演，看到了我們動(dòng)人的演繹，想讓我們一起來出謀劃策，當(dāng)一回小導(dǎo)演，讓他們的節(jié)目更加精彩！大家一起來想一想要怎么樣創(chuàng)編《白樺林好地方》，才能更豐富多彩！看看比比誰是最佳導(dǎo)演！

（學(xué)生自由說一說：唱，跳……）

加入課堂樂器并表演：

響板：X0X0|X0X0||

手鈴：0XX0|0XX0||

鈴鼓：X000|X000||

2、創(chuàng)編歌詞（填空）：

四、課堂總結(jié)：

師：今天我們領(lǐng)略了美麗的加拿大風(fēng)光，感受體驗(yàn)了那兒的音樂，并用自己優(yōu)美的歌聲贊揚(yáng)了白樺林，更為加拿大楓糖節(jié)獻(xiàn)上了精彩的節(jié)目，同時(shí)老師也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的聰明才智和創(chuàng)造才能，棒極了。就讓我們把這種創(chuàng)造和美帶入同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活中吧！

（學(xué)生隨著歌曲旋律走出教室）

白樺課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲《白樺林好地方》，并準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情緒；

2、通過聽、唱、動(dòng)等綜合性音樂活動(dòng)，在自由探索的活動(dòng)中，對(duì)歌曲有初步的體會(huì)；

3、在聆聽、學(xué)唱歌曲中，表達(dá)對(duì)美麗景色的贊美和熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確清晰地演唱歌曲《白樺林好地方》；

難點(diǎn)：歌曲最后一句的節(jié)奏；歌曲的表演及創(chuàng)編。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)：

（多媒體播放少數(shù)民族圖片音樂，學(xué)生猜一猜是哪個(gè)民族。）

師：新疆有動(dòng)人可口的葡萄，有美麗的舞蹈，蒙古有一望無際的大草原，有奔馳的駿馬，這些都是吸引人的.好地方，讓人不禁有想提起旅行包去旅行去游玩的沖動(dòng)。同學(xué)們，你曾經(jīng)去過哪些美麗的地方？留下過哪些美好的回憶呢？

師：好，今天何老師就要帶領(lǐng)同學(xué)們走出中國的大門，走進(jìn)楓葉之邦――加拿大，去感受一下那兒的美麗景色――

二、激趣鋪墊，感受情緒：

1、師：要想進(jìn)入這扇通往加拿大的大門，就必須先來玩一玩專門為游人準(zhǔn)備的有趣的跳格子游戲，找對(duì)了，跳對(duì)了，你才能進(jìn)去――

22XXXXXXXXXXXXXXX

蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，

X―――X―X―X―――X―――‖

蓬蓬蓬。

①、師示范；②、學(xué)生試拍；

2、師：真棒！瞧，白樺林中的幾棵音樂樹，他們正列隊(duì)歡迎我們呢，讓我們來認(rèn)識(shí)一下他們――

1=F22

6―6―3―3―6―6―3―3―（此句的6低八度）

6―5―5―1―2―1―3―――

6―5―5―1―2―1―3―――

①、師范唱；②、學(xué)生唱譜；

3、師：聽，音樂樹后面還跟著幾只可愛的小麋鹿，他們正踩著小楓葉，

踏著輕快的步伐準(zhǔn)備來歡迎我們呢！讓我們一起來加入他們―（播放音樂，初聽）

三、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情緒：（游覽加拿大）

1、師：讓我們跟上小麋鹿輕快的腳步，趕緊去感受一下加拿大的風(fēng)光吧！

看看那都有哪些吸引人的景色？

（聆聽錄音范唱《白樺林好地方》，感知內(nèi)容）

2、師：有海貍，大麋鹿，湖水，平原，草房，組合在一起就是一幅美麗的圖畫，讓我們閉上眼睛，跟著老師的歌聲再來感受一下吧！

（師范唱，學(xué)生感受情緒）

3、師：面對(duì)如此愜意的景象，如此美麗的白樺林，你最想說的一句心里話是什么呢？

（學(xué)生發(fā)自內(nèi)心抒發(fā)情感，對(duì)白樺林的贊美之情溢于言表）

師：同學(xué)們都由衷的抒發(fā)了內(nèi)心的情感，有句話說的好，當(dāng)我們用言語無法表達(dá)時(shí)就用歌唱來表現(xiàn)吧！讓我們用la的音來唱一唱――

4、填詞演唱：

5、歌曲處理：（注意重音記號(hào)）

1=F22

666616666166661

蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬

6――― 6―1― 6―――6―――‖

蓬蓬蓬

師：小麋鹿伴著歌聲越飄越遠(yuǎn)，我們應(yīng)該怎么唱？（漸弱）

6、完整表演唱

四、拓展延伸：

1、師：在每年春暖花開的三四月，加拿大都會(huì)大肆慶祝一大盛節(jié)――楓糖節(jié)，這一天，加拿大人民會(huì)采摘楓葉、楓汁釀制成楓糖，大家聚在一起品嘗，而除了釀制楓糖之外，他們還會(huì)載歌載舞，上演精彩的歌舞表演，今天人們就要排練《白樺林好地方》這個(gè)節(jié)目在楓糖節(jié)上表演，看到了我們動(dòng)人的演繹，想讓我們一起來出謀劃策，當(dāng)一回小導(dǎo)演，讓他們的節(jié)目更加精彩！大家一起來想一想要怎么樣創(chuàng)編《白樺林好地方》，才能更豐富多彩！看看比比誰是最佳導(dǎo)演！

（學(xué)生自由說一說：唱，跳……）

加入課堂樂器并表演：

響板：X0X0|X0X0||

手鈴：0XX0|0XX0||

鈴鼓：X000|X000||

2、創(chuàng)編歌詞（填空）：

師：幫他們排了個(gè)精彩的節(jié)目，那我們也總得出個(gè)節(jié)目啊！他們有贊美自己家鄉(xiāng)的歌，那我們能不能也來編一首贊美自己家鄉(xiāng)歌曲呢？

（ ）好地方，我們的家鄉(xiāng)，那里有（ ），（ ），藍(lán)色湖水巖石岸，我將要再回還。

五、課堂總結(jié)：

師：今天我們領(lǐng)略了美麗的加拿大風(fēng)光，感受體驗(yàn)了那兒的音樂，并用自己優(yōu)美的歌聲贊揚(yáng)了白樺林，更為加拿大楓糖節(jié)獻(xiàn)上了精彩的節(jié)目，同時(shí)老師也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的聰明才智和創(chuàng)造才能，棒極了。就讓我們把這種創(chuàng)造和美帶入同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活中吧！

（學(xué)生隨著歌曲旋律走出教室）

白樺課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)拓印畫的樂趣，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，獲得成功的快樂。

2.樂意參與活動(dòng)，能大膽嘗試用各種顏料進(jìn)行印畫。

3.學(xué)習(xí)拓印畫的基本技能，感受小手的神奇。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、各色顏料、操作紙、濕巾、蛋糕盤、紙巾、記號(hào)筆、教師示范畫、干樹葉等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

樂意參與活動(dòng)，能大膽嘗試用各種顏料進(jìn)行印畫。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)拓印畫的基本技能，感受小手的神奇。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入(進(jìn)入白樺林)，激發(fā)幼兒興趣

1.出示白樺林的圖片。

師：小朋友們，我們一起進(jìn)入一片美麗的白樺林。哇，這一片白樺林可真漂亮呀!我們一起看看白樺樹的樹葉都有哪些顏色呢?(幼兒自由回答)白樺樹的樹葉顏色可真多呀!并且樹葉都是長(zhǎng)在樹干的上面的，那白樺樹除了樹葉還有什么呢，這長(zhǎng)長(zhǎng)的白色的是樹的哪一部分?對(duì)是樹干，是用來傳遞養(yǎng)分的，樹干上還有一些花紋。(春夏冬的白樺樹圖片逐一講解)

2.出示沒有樹葉的半成品。

師：可是冬天馬上到了，老師這里的白樺樹都掉葉子了，就不好看了，老師要請(qǐng)小朋友幫忙把白樺樹變得和真的一樣漂亮，小朋友愿不愿意幫忙?(愿意)那接下來我們就給白樺樹長(zhǎng)出葉子。

二、幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂趣

1.明確要求，有序進(jìn)行。

師：我們要用我們的小手拓印來給樹做葉子。①挽起袖子，伸出小手，五指可分開可合攏。②蘸取自己喜歡的顏色。③使勁按壓。如果你想換顏色，就用桌上的濕巾把手擦干凈,把用過的濕巾放在垃圾盒里，再蘸取其他顏色。注：如果不小心把顏料灑在桌上，用紙及時(shí)擦拭。

2.出示步驟圖，詳細(xì)講解。

師：①伸出小手，挽起袖子，蘸取顏料，使勁按壓到操作紙上。②將整個(gè)畫面拓印完成，撕下早就粘貼好的黃色紙，露出白色樹干。③裝飾樹干和地面，粘上落葉豐富畫面。小朋友做的不一定要和老師做的一樣，可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，做出更加漂亮的白樺林。

對(duì)家長(zhǎng)的要求：當(dāng)幼兒開始操作時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)搬著板凳做到孩子身邊，盡量放手讓孩子操作，我們家長(zhǎng)輔助。

3.幼兒動(dòng)手操作，家長(zhǎng)輔助，教師巡回指導(dǎo)。

三、作品展示，能力提升

1.作品講述。(早完成的幼兒)

師：老師看著一些小朋友已經(jīng)完成了，我們請(qǐng)他上來講講自己的作品?(用了哪些顏色、什么季節(jié)的等)

2.活動(dòng)小結(jié)。

師：小朋友，我們忙碌了這么長(zhǎng)時(shí)間，知道自己做的是什么植物嗎?(對(duì)，是白樺樹)白樺樹主要生長(zhǎng)在一些海拔比較高的高原上，比較耐旱耐嚴(yán)寒，老師希望小朋友們?cè)诤涞亩烀刻靾?jiān)持來園，在生活中像白樺樹一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，遇到苦難不退縮。

3.幼兒感恩說謝謝。

師：小朋友今天的作品完成的都特別的漂亮，除了自己的努力也離不開爸爸媽媽的幫助，快跟他們說一聲謝謝吧!

活動(dòng)延伸：

作品欣賞，相互學(xué)習(xí)

白樺課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、從學(xué)唱加拿大歌曲《白樺林好地方》中感受外國兒童的童年生活與風(fēng)土人情。以擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，并能從音樂作品中初步感受外國兒童的童年生活。

2、能用穩(wěn)定的節(jié)奏，活潑的情緒演唱歌曲《白樺林好地方》。嘗試為歌曲伴奏和編創(chuàng)歌詞，指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞唱一唱，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

節(jié)奏穩(wěn)定并有感情地演唱歌曲，熟悉節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握“f”“mp”在歌曲中的演唱，能完整地用感情演唱歌曲，并能用打擊樂器教學(xué)準(zhǔn)備：

打擊樂、電子琴、錄音機(jī)

一、情境導(dǎo)入

師生問好！

二、學(xué)習(xí)歌曲

同學(xué)們，你曾經(jīng)去過哪些美麗的地方？留下過哪些美好的回憶？手機(jī)版誰來說給大家聽聽？

在加拿大有一片美麗的白樺林，那里留下了許多人美好的童年回憶，今天就讓我們?cè)诟杪曋幸黄鹱哌M(jìn)這片白樺林，追尋那些曾經(jīng)的美好回憶。

誰能說說歌曲的情緒和速度是怎樣的？

情緒非常歡快，速度是快的。聽了這首歌，你覺得白樺林美嗎？這么美的白樺林，讓我忍不住也想唱一唱了，大家歡迎嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家小聲跟著老師來打打拍子，一同來感受一下這首好聽的歌兒。伴奏節(jié)奏：× × | × × | × ×| × × |？？師：大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)！可大家到現(xiàn)在還不能把這首這么好聽的歌唱出來，未免有點(diǎn)遺憾?，F(xiàn)在給大家一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，跟著錄音機(jī)聽兩遍，在聽的過程中你只能唱出自己聽到而別人聽不到的聲音。兩遍結(jié)束后，我們來試著唱一唱，好嗎？聽錄音兩遍。

跟琴輕唱歌曲，師及時(shí)糾正歌曲演唱錯(cuò)誤齊唱歌曲

三、鞏固拓展

家看看歌譜中f mp這是什么意思？那這里應(yīng)該怎么處理呢？師：那么我們?cè)俑蠋煹那俾?，帶著歡快的情緒唱一遍歌曲，注意結(jié)尾處漸弱。伴奏處理

現(xiàn)在跟著老師再學(xué)一種節(jié)奏，看看老師是怎么打的，我看誰最先跟上老師的節(jié)奏

師唱歌曲并伴奏× × × | × × × | × × × |？？表演唱師：下面老師請(qǐng)兩組同學(xué)用打擊樂為歌曲伴奏，其他同學(xué)我們一起帶著歡快的情緒表演唱歌曲。（可以做一些身體動(dòng)作）即興創(chuàng)編歌詞

同學(xué)們唱得非常好。我想問問，你們的家鄉(xiāng)在哪里？你的家鄉(xiāng)有些什么值得驕傲的'地方？向我們介紹一下好嗎？心得體會(huì)范文自由回答。

你能試著把這首歌改編成歌唱你自己家鄉(xiāng)的歌嗎？生創(chuàng)編歌詞

四、完美結(jié)課

分小組展示創(chuàng)編成果表演唱，請(qǐng)學(xué)生對(duì)展示成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)加拿大民歌有了初步的感受與了解。通過創(chuàng)編歌詞，我想大家對(duì)于自己家鄉(xiāng)的美認(rèn)識(shí)的可能更加深刻了，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中用自己的言行讓家鄉(xiāng)變得更美！

教學(xué)反思：

在課堂教學(xué)中，教師充分尊重了學(xué)生的主體地位，真正做到以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容不僅具有音樂性、審美性，更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。老師在教學(xué)中充分利用現(xiàn)有教材中引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平重組教材，把充滿生活情趣的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中去，有效地激發(fā)了學(xué)生的審美情感與審美愉趣，真正使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。老師緊緊抓住了音樂的要素來進(jìn)行教學(xué)，樂理知識(shí)的滲透非常自然，在歌曲的演唱中體驗(yàn)速度、情緒、強(qiáng)弱，并讓學(xué)生比較演唱；嘗試用多種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，尤其值得一提的是，小組合作學(xué)習(xí)的形式在本課中得到了充分的體現(xiàn)，學(xué)生合作創(chuàng)作的歌詞非常精彩。在本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師采取了談話式導(dǎo)入：“你的家長(zhǎng)在哪里？那里有什么特產(chǎn)？”問題貼近生活，能很自然的引入歌曲教學(xué)。教案設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程完整清晰，較有層次感，教師語言親切生動(dòng)，范唱?jiǎng)勇?。學(xué)生開開心心的學(xué)會(huì)了一首歌曲。

白樺課件 篇6

第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

二、講讀第三段。

1、自讀第三段，思考：

為什么說林木工人那顆純潔的心，？能夠員滌蕩著我靈魂中的浮躁與狂妄？

2、討論交流。

（鼓勵(lì)發(fā)言）

3、朗讀第三段。

4、歸納第三段的段意。

三、自讀課文第二段，思考：

作者是怎樣抓住特點(diǎn)描寫景物的？（B生答）

四、作者是怎樣表達(dá)對(duì)大興安嶺的喜愛之情的？

個(gè)人思考后討論交流。（A、B生答）

（作者結(jié)合對(duì)大興安嶺的白樺林的描寫，邊寫景邊抒情；借看了白樺林及林木工人所產(chǎn)生的想法，抒發(fā)感情在敘述中抒發(fā)喜愛之情。）

五、有感情地朗讀課文。

讀出文章飽含深情的語言。品味語言并體會(huì)看林人默默奉獻(xiàn)，甘愿犧牲的精神。

作業(yè)布置：

1、完成課后練習(xí)。（必做）

2、預(yù)習(xí)《楊震暮夜卻金》。

板書設(shè)計(jì)：

白樺林的低語

看林人......堅(jiān)守崗位

無私奉獻(xiàn)默默守候

課后札記：

學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)并不只是讓學(xué)生知道守林人，更重要的是了解還有更多的像守林人一樣默默工作在各條工作戰(zhàn)線上的勞動(dòng)者們，課后，可組織學(xué)生開展一個(gè)我身邊的守林人的主題隊(duì)會(huì)，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

白樺課件 篇7

教材分析：

《白樺林的低語》是以“高尚”為主題的一篇課文，本課運(yùn)用擬人化的手法，以第二人稱的口吻敘述，是一篇充滿詩情畫意的抒情散文。文章熱情謳歌了守林人默默無聞、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)無名看林工人無限的思念和贊美、敬佩之情。這篇文章構(gòu)思精巧，脈絡(luò)清晰，語言優(yōu)美，作者感情的抒發(fā)飽含無限的深情，令人感動(dòng)，是一篇培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操的教育素材。

學(xué)情分析：

六年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)基本掌握閱讀的方法，形成自主學(xué)習(xí)的能力。由于學(xué)生在理解本文含義深刻的句子時(shí)有一定難度，因此宜鼓勵(lì)學(xué)生感悟語言文字，體會(huì)思想感情，促進(jìn)學(xué)生情感的自我發(fā)展，從而發(fā)表個(gè)性化見解。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)看林人默默無聞、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。

2、品味文章飽含深情的語言，體會(huì)作者對(duì)看林人的無限崇敬與熱愛。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過反復(fù)朗讀，理解重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的語言。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解本文含義深刻的句子，品味語言并體會(huì)看林人默默奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

第二課時(shí)

一、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

思考：“從大興安嶺回來以后，我一直懷念著你。”這里的“你”指的是誰？我為什么深深懷念著你？

二、學(xué)習(xí)課文第四——六自然段。

1、問題導(dǎo)入：作者是從哪幾個(gè)方面介紹了看林人無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)？你是通過那些詞句體會(huì)到的？

2、自讀課文第四——六自然段，劃出含義深刻的語句，并在旁邊寫出自己的體會(huì)。

3、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)收獲：

（1）理解“你有煙癮，但在崗位上，你的口袋里絕沒有一撮煙草、一根火柴棒?！?/p>

通過這句話，你體會(huì)到了看林人怎樣的品質(zhì)？“絕沒有”寫出了什么？看林人是在怎樣的情況下絕沒有煙草和火柴棒？由此你想到了什么？（說明了守林人為了保護(hù)森林，強(qiáng)忍煙癮。）

文章中還有類似的語句嗎？讀一讀，并說出自己的體會(huì)。

（2）理解“不錯(cuò)，你懷里揣著一小瓶酒，但你給自己規(guī)定：每?jī)尚r(shí)喝一口，絕不違章。”

指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞語“絕不違章”，讓學(xué)生說從這一句話體會(huì)到什么？

（說明了守林人為了森林，嚴(yán)控酒量，苛求自己。）

（3）理解“你不帶書報(bào)，不是你不愛看，而是你的雙眼必須隨時(shí)注意四周的情況——哪怕是一縷縷淡淡的細(xì)煙，也不能忽略輕放！”

體會(huì)詞語“不是……而是”、“哪怕……也”，這些詞語說明什么？

（說明了守林人為了森林，瞪圓雙眼，心系大地。）

（4）“你帶了一臺(tái)半導(dǎo)體收音機(jī)，但除了收聽天氣預(yù)報(bào)，你甚至不去收聽最喜愛的歌曲，因?yàn)槟愕碾p耳必須隨時(shí)捕捉遠(yuǎn)近異常的聲響——哪怕有人偷伐一棵小樹，你也不能將他原諒！”

體會(huì)“但……甚至”等詞在文章中的含義。

（說明了守林人為了森林，拒絕歌曲，耐住寂寞。）

5、體會(huì)感情，思考：讀到這里，你想到了什么？（感受到林業(yè)工人為了守護(hù)森林，在崗位上絕不抽煙、控制酒量，不看書報(bào)，不聽音樂，不怕寂寞的情景；為了保護(hù)森林，守林人只剩下一顆純潔的心；領(lǐng)悟默默無聞中的平凡中的偉大。）

6、鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)：此時(shí)，你想對(duì)這些純樸的林業(yè)工人說些什么？指名說。

7、指導(dǎo)有感情地朗讀第四——六自然段，讀出自己對(duì)看林人的敬佩、贊美之情。

三、老師小結(jié)：

正是有這些默默無聞的看林人，我們才能看到如此美麗的景色，教師引讀“窗外是茫茫林?！?/p>

四、學(xué)習(xí)課文第七、八自然段，體會(huì)感情，產(chǎn)生共鳴。

1、默讀、思考：作者為什么深深思念著看林人，并渴望自己再到大森林中去，從這里你體會(huì)到了什么？

因?yàn)槟抢镉心瑹o聞，無私奉獻(xiàn)的林木工人。作者知道有守林人的奉獻(xiàn)，才會(huì)有大森林的安靜，作者懷念守林人，他們是平凡的，而精神是偉大的。在默默的思念中，作者激勵(lì)自己，要有看林人那樣的胸懷，那樣的目光……

（作者要學(xué)習(xí)看林人那種犧牲個(gè)人利益、無私奉獻(xiàn)的純潔、廣闊的胸懷，為了人類，為了下一代更好地生存的遠(yuǎn)大理想。）

2、細(xì)細(xì)體味詞語“絮絮低語”和“傾訴衷腸”所飽含的深情。

3、情感升華，理解句子：“在白樺林的低語中，愿你聽到我的聲音——我還要到大興安嶺去，如一滴雨，如一片雪，充滿渴望地投向森林和你們的胸膛！”

（什么是平凡而偉大，什么是淳樸而可愛，白樺林可以作證，白樺林的低語即是回答。這是怎樣的品質(zhì)呀！表達(dá)了作者對(duì)看林人的無限感激和贊美之情。）

4、指導(dǎo)朗讀7、8自然段，讀出自己對(duì)看林人的敬佩和贊美之情，讀出文章飽含深情的語言。再次品味語言并體會(huì)看林人默默奉獻(xiàn)的精神。

五、布置作業(yè)：

1、把你想對(duì)看林人說的話寫下來。

2、查找詩人郭小川的一首贊美森林工人的詩歌，與本課進(jìn)行比較閱讀。

白樺課件 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用流暢和諧的聲音演唱歌曲

2、感受白樺林美麗的意境。

3、能用節(jié)奏型x x x x x │ x x x x x │為歌曲伴奏教學(xué)重難點(diǎn)：

1、演唱好歌曲，學(xué)習(xí)音樂知識(shí)（2/2拍）、技能（用節(jié)奏為歌曲伴奏）

2、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)（2/2拍），為歌曲配伴奏教材解讀：

《白樺林好地方》是一首加拿大的歌曲。學(xué)情分析：

這是學(xué)生學(xué)習(xí)過的第一首二二拍子的歌曲，講解這個(gè)拍子，多數(shù)學(xué)生會(huì)反應(yīng)不過來，因此只要讓學(xué)生去感受對(duì)比四四拍與二二拍在速度表現(xiàn)上，范文寫作情緒表達(dá)上的不同就可以。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、為學(xué)生展示大圖片，

師：同學(xué)們，你們看，這幅圖畫漂亮嗎？你們知道這些是什么樹嗎？

2、這些是什么樹，老師待會(huì)告訴大家。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下，在這片樹林中，生活著哪些可愛的動(dòng)物？

請(qǐng)學(xué)生邊看圖片，邊聽伴奏音樂。師揭示（大麋鹿、海貍）。

3、師：這里是海貍的家鄉(xiāng)，大麋鹿在這里自由游蕩，這里就是美麗的——白樺林。揭示主題：白樺林

二、學(xué)習(xí)節(jié)奏

生隨著音樂伴奏拍打節(jié)奏生聽辨、對(duì)比節(jié)奏4/4拍、2/2拍練習(xí)節(jié)奏

1、師：海貍在白樺林中愉快的生活，那你們想知道他們走路有什么特點(diǎn)嗎？

老師這里給大家準(zhǔn)備了一條海貍的走路節(jié)奏，（1）請(qǐng)看：4/4 x x x x x │x x x x x │蓬pe ci蓬pe蓬pe ci蓬pe 2/2 x x x x x │x x x x x │蓬pe ci蓬pe蓬pe ci蓬pe師：你覺得哪一條是海貍在走路呢？討論、分析兩種不同節(jié)奏表達(dá)的不同速度

（2）師：我們隨著音樂來一起模仿一下海貍的步子，好嗎？

2、師：那么大麋鹿又是怎樣走的呢？（1）2/2 x x x x x │ x x x x x │蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬（2）

工作總結(jié)范文請(qǐng)學(xué)生隨著音樂一起模仿演唱大麋鹿的步子

三、歌曲學(xué)習(xí)：

1、聆聽歌曲。師：同學(xué)們模仿得真不錯(cuò)！接下來老師帶著大家一起進(jìn)入白樺林。

1、播放歌曲，展示大歌譜問：歌曲速度，情緒？

2、學(xué)習(xí)第一段歌曲

問：在歌詞中我們發(fā)現(xiàn)了生活在白樺林中的兩位朋友，是誰？（1）聆聽?zhēng)煼冻枨谝欢危?）跟琴演唱歌曲第一段（3）小組合作：

分兩大組，一組演唱，一組加入節(jié)奏（歌曲最后部分，全班齊唱，停止節(jié)奏伴奏）2/2 x x x x x │x x x x x │蓬pe ci蓬pe蓬pe ci蓬pe（4）邊唱邊拍打節(jié)奏

3、學(xué)習(xí)第二段、第三段歌詞解決第二段歌詞一字多音部分

4、完整演唱

四、小組合作表演練習(xí)設(shè)計(jì)：

對(duì)比節(jié)奏練習(xí)：模仿海貍走路4/4 x x x x x │x x x x x │蓬pe ci蓬pe蓬pe ci蓬pe 2/2 x x —— x │x x x x x │蓬pe ci蓬pe蓬pe ci蓬pe模仿大麋鹿走路：2/2 x x x x x │ x x x x x │蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬

課后反思：

這一課在原來備課的基礎(chǔ)上部分地方做了幾點(diǎn)修改，思想范文包括對(duì)2/2拍節(jié)奏學(xué)習(xí)的處理，都比去年的要細(xì)致，精準(zhǔn)。

這堂課先通過漂亮的課件與優(yōu)美的音樂將學(xué)生引入到了白樺林的'情境，再在先后模仿海貍、大麋鹿的步子的節(jié)奏學(xué)習(xí)中，對(duì)比二二拍與四四拍的不同，體驗(yàn)二二拍所表達(dá)的速度、情緒。

整堂課2/2 x x x x x │x x x x x │的節(jié)奏型貫穿其中，首先借助形象的描述、比喻來進(jìn)行固定節(jié)拍2/2 x x x x x │x x —— x │的練習(xí)，再用這種節(jié)奏型為歌曲伴奏。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)2/2拍，提升節(jié)奏的穩(wěn)定性、律動(dòng)感，同時(shí)在反復(fù)聆聽中熟悉歌曲的旋律。

這一屆的學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)都比較不錯(cuò)，絕大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出了對(duì)音樂的喜愛，正因?yàn)閷W(xué)生的很好配合，這堂課上得比較順利。

白樺課件 篇9

一、設(shè)計(jì)理念

在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表演音樂美和享受音樂的樂趣；積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色進(jìn)行模唱與表演，重視學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)及相互間的合作，加深對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛媽媽的感情。

二、說教材

1、教材分析

這是一首簡(jiǎn)短流暢的加拿大民歌。歌詞的描繪和曲調(diào)的有機(jī)配合，即刻在人們的眼前展現(xiàn)出一幅美麗的圖景，水、山、森林、湖泊這些美麗的自然景色令人心曠神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然風(fēng)光之中。最后的襯詞“蓬得得蓬蓬”模擬了軍鼓的敲擊，別具特色。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程的教學(xué)理念，我制定了以下三維目標(biāo)：

（1）情感目標(biāo)：

a、通過學(xué)習(xí)和欣賞白樺林圖片，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，提高學(xué)生審美情緒，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，觀察大自然的美

b、能夠有意識(shí)地控制自己的聲音，逐步學(xué)會(huì)聆聽，用美的聲音去演唱歌曲。

（2）技能目標(biāo)：

a、唱準(zhǔn)歌曲中的襯詞“蓬得得蓬蓬”。

b、掌握歌曲中的力度記號(hào)，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，

d.學(xué)會(huì)用豎笛伴奏。

（3）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

分層次教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生全面參與音樂，表現(xiàn)音樂的能力。

三、說學(xué)法

學(xué)生是課程的核心，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法很重要。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡的特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“聽”歌曲的旋律、節(jié)奏等要素讓學(xué)生去感知音樂，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的樂觀態(tài)度。

四、說教法

本課我主要運(yùn)用的是體驗(yàn)、模仿、合作的方法。

1、誘導(dǎo)教學(xué)法

有效地降低學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握歌曲的主題。

2、哼唱法、接龍傳唱法

學(xué)生們經(jīng)過反復(fù)哼唱和練唱，對(duì)樂曲十分熟練，音準(zhǔn)、節(jié)奏已準(zhǔn)確無誤這一情況下，讓同學(xué)們一句緊接一句地傳唱。這樣，課堂氣氛十分活躍，歌聲此起彼伏，一浪接一浪，學(xué)生的情緒很快達(dá)到高潮，收到很好的教學(xué)效果。

五、說教學(xué)程序

1、組織教學(xué)

課前各小組自我介紹，為自己加油，喊出口號(hào)，形成一種比學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、基本部分

（1）導(dǎo)入

通過欣賞不同季節(jié)里美麗的白樺林圖片，讓學(xué)生感受到白樺林的美，想走進(jìn)白樺林，白樺林真是一個(gè)好地方。

（2）學(xué)唱歌曲

充分利用學(xué)生的聽覺器官，培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，采用教材的音像資料，把學(xué)生的認(rèn)知水平提高到一個(gè)最佳水平，為學(xué)生的審美體驗(yàn)得到最完美的實(shí)現(xiàn)。

此環(huán)節(jié)，學(xué)生在各種意境中聽了六遍音樂，由生到熟、由聽到唱，由被動(dòng)到主動(dòng)，欣賞音樂成了他們最喜愛的活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)成了他們超越自我、超越同伴的加油站，學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。

（3）小組合作

讓學(xué)生分小組合作，然后小組匯報(bào)，自己上臺(tái)伴奏、指揮、領(lǐng)唱，老師一邊做好指導(dǎo)。課堂上形成老師和同學(xué)緊密結(jié)合，連成一片，做到教與學(xué)相輔相成，教學(xué)相長(zhǎng)?？朔鹘y(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，課堂上生動(dòng)活潑，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造型。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。

3、結(jié)束部分

對(duì)本課的內(nèi)容做簡(jiǎn)要的小結(jié)，肯定學(xué)生的能力，提高學(xué)生對(duì)音樂課的學(xué)習(xí)興趣。

總的來說，這節(jié)課的設(shè)計(jì)是以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”為理論指導(dǎo)，滲透了新的理念和教學(xué)方法，設(shè)計(jì)目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)欲望，變被動(dòng)為主動(dòng)，把知識(shí)的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在這種愉悅、自然的氣氛中，使學(xué)生得到情感的審美體驗(yàn)，從而形成自己的認(rèn)識(shí)，提高他們的音樂修養(yǎng)。

經(jīng)濟(jì)生活課件九篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供經(jīng)濟(jì)生活課件九篇，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

經(jīng)濟(jì)生活課件【篇1】

首先，我對(duì)本框題進(jìn)行分析：

一、說教學(xué)內(nèi)容：

1、本框題的地位和作用

《市場(chǎng)配置資源》是高一經(jīng)濟(jì)生活第四單元第九課《走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》的第一框。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了從生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)角度闡述了經(jīng)濟(jì)生活的方方面面，這些都要在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下進(jìn)行的。本單元引領(lǐng)學(xué)生了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，而認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行特征是正確了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的前提，所以本框題重點(diǎn)介紹了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般性理論，讓學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律有一個(gè)宏觀的、初步的認(rèn)識(shí)。上好本框題，有助于幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的'基本特征，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一系列問題。

2、教學(xué)目標(biāo)及確立的依據(jù)

（1)知識(shí)和技能目標(biāo)：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，以及高一學(xué)生的認(rèn)知水平，確立的知識(shí)和技能目標(biāo)是：識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義；市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式；社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵。 理解合理配置資源的必要性；市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn)；規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性、方式；市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在的不足。

（2）方法與過程目標(biāo)：根據(jù)高一學(xué)生觀察、思考、分析和判斷能力不成熟，結(jié)合新課程教學(xué)理念的要求，確立：通過探究時(shí)事及生活中的案例，培養(yǎng)全面看問題的能力。通過調(diào)查和探究性學(xué)習(xí)等形式式逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)和全面分析問題的方法，探究現(xiàn)實(shí)社會(huì)政黨制度，培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力。

（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：針對(duì)思想政治課是德育的主渠道、主途徑以及學(xué)生思想價(jià)值觀念上存在的某些問題，確立情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)是： 使學(xué)生樹立合理利用資源觀念，自覺維護(hù)市場(chǎng)秩序，以公正、公平態(tài)度參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的觀念，以及誠信為本的觀念。

3、 重點(diǎn)、難點(diǎn)及確立的依據(jù)：

本框題的教學(xué)重點(diǎn)是：

①市場(chǎng)如何配置資源；

②市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)；

③如何規(guī)范市場(chǎng)秩序；

確立的依據(jù)：市場(chǎng)在資源配置中怎樣發(fā)揮基礎(chǔ)性作用？這是認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理論基礎(chǔ)，學(xué)好這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有助于了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是如何運(yùn)作的。同時(shí)，了解市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)，才能更好地理解我國為什么要發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。而市場(chǎng)調(diào)節(jié)的作用必須在一定的市場(chǎng)秩序下進(jìn)行，需要建立良好的社會(huì)信用制度來規(guī)范市場(chǎng)秩序。所以這幾個(gè)方面成為本課時(shí)的重點(diǎn)。

本框題的教學(xué)難點(diǎn)是：市場(chǎng)如何配置資源及如何規(guī)范市場(chǎng)秩序確立的依據(jù)：市場(chǎng)如何配置資源及市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)是關(guān)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理論性問題，由于高一學(xué)生的知識(shí)占有量少，理性思維能力不足，理解起來有些難度。所以這一問題成為本課的難點(diǎn)。

二、說教學(xué)方法：

依據(jù)新課程的理念和本框題的教學(xué)內(nèi)容，從高一學(xué)生生理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，同時(shí)為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，下面我再談?wù)勎业慕谭ā?/p>

（一）、教學(xué)方法的選擇及依據(jù)。

1、情景教學(xué)法：立足生活實(shí)際，從生活中取材，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生就自己熟悉的問題發(fā)表見解，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高他們理論聯(lián)系實(shí)際的分析運(yùn)用能力。

2、舉例法：聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，通過生活中的事例來分析印證教材的觀點(diǎn)，更貼近學(xué)生的生活，更易接受。

3、討論法：針對(duì)某些提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，促使學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中解決問題，

（二）、教學(xué)手段的運(yùn)用

采用現(xiàn)代教育技術(shù)與思想政治課教學(xué)的整合，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源靈活地組織教學(xué)。通過制作課件，把圖文并茂的網(wǎng)絡(luò)資源與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎、融洽、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的視野，提高課堂教學(xué)的效率，幫助學(xué)生理解教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，拓展思維，提升能力。

三、說學(xué)法指導(dǎo)：

在整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生才是真正的主體，根據(jù)新課標(biāo)的理念，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，因而在教學(xué)過程中我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的記憶接受式的學(xué)習(xí)向理解領(lǐng)悟式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法主要采?。?/p>

1、自主學(xué)習(xí)。通過引導(dǎo)學(xué)生讀、議、悟，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生積極參與課堂教與學(xué)，而不是被動(dòng)接受知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自主性。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教學(xué)就是教給學(xué)生借助已有的知識(shí)去獲取新知的能力，使學(xué)習(xí)成為一種活動(dòng)。施教之功，貴在導(dǎo)學(xué)。

2、探究——合作學(xué)習(xí)。結(jié)合教材的邏輯順序，通過相關(guān)漫畫圖片、視頻情景材料創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。在探究的過程中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的協(xié)同、合作。最后布置小課題讓學(xué)生課后探究，以小論文等形式完成作業(yè)。

四、說教學(xué)程序的設(shè)計(jì)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

展示課前收集的糧票、油票等票據(jù)。思考：這些票有什么用？過去我們?yōu)槭裁匆眠@些票？

展示通過我國資源的現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)的展示，讓學(xué)生宏觀地了解我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資源短缺問題。學(xué)生簡(jiǎn)單討論之后不難得出結(jié)論：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)面臨資源短缺的問題，對(duì)市場(chǎng)中的資源要進(jìn)行優(yōu)化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。

設(shè)計(jì)意圖：在介紹我國的資源現(xiàn)狀時(shí)，使學(xué)生十分明確地認(rèn)識(shí)到資源的有限性，無形當(dāng)中就暗示了學(xué)生要樹立合理利用資源、不浪費(fèi)資源的觀念。正是由于資源相對(duì)有限，才需要對(duì)資源進(jìn)行配置，自然過渡到教學(xué)的第一個(gè)方面。如今我們是如何調(diào)節(jié)資源呢？

2、新課教學(xué)

根據(jù)教材的邏輯結(jié)構(gòu)，本課的內(nèi)容包括三個(gè)方面：一是市場(chǎng)調(diào)節(jié)；二是市場(chǎng)秩序；三是市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性。通過三個(gè)探究活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)來完成。

市場(chǎng)調(diào)節(jié)。教材的邏輯順序是：人類需要的多樣性——資源的有限性——合理配置資源——資源配置的基本手段——市場(chǎng)配置資源的方式——市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)。這一目重點(diǎn)是讓學(xué)生了解市場(chǎng)調(diào)節(jié)是如何發(fā)揮資源配置功能的，并理解市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)。為了突破重點(diǎn)我采用探究活動(dòng)：

以我國一汽為例，探究如何配置資源的？

面對(duì)國際金融危機(jī)的市場(chǎng)配置資源有何優(yōu)點(diǎn)？

(1)市場(chǎng)調(diào)節(jié)。教材的邏輯順序是：人類需要的多樣性——資源的有限性——合理配置資源——資源配置的基本手段——市場(chǎng)配置資源的方式——市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)。這一目重點(diǎn)是讓學(xué)生了解市場(chǎng)調(diào)節(jié)是如何發(fā)揮資源配置功能的，并理解市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)。在導(dǎo)入新課的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材的漫畫進(jìn)一步闡述合理配置資源的必要性。那么怎樣進(jìn)行資源配置呢？這就引出了“資源配置的基本手段”。結(jié)合我國人才流動(dòng)的兩種情況，即“一江春水向東流”和“春風(fēng)吹度玉門關(guān)”，引導(dǎo)學(xué)生分析市場(chǎng)調(diào)節(jié)與計(jì)劃調(diào)節(jié)的不同，并對(duì)兩種調(diào)節(jié)方式進(jìn)行比較，讓學(xué)生深入理解市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)。接著進(jìn)一步闡述市場(chǎng)是如何配置資源的。結(jié)合人才市場(chǎng)上的“一江春水向東流”現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析資源配置的過程一般都是從供過于求的地方流入供不應(yīng)求的領(lǐng)域，資源配置不是平均分配，而是要通過競(jìng)爭(zhēng)獲得，優(yōu)質(zhì)的資源必然向經(jīng)營好、效益高的領(lǐng)域集中，從而達(dá)到資源的優(yōu)化配置，所以市場(chǎng)配置資源是通過價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等來實(shí)現(xiàn)的。在教學(xué)過程中，一方面提示學(xué)生回顧學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，另一方面引導(dǎo)學(xué)生理解市場(chǎng)配置資源的過程其實(shí)就是價(jià)值規(guī)律起作用的過程。設(shè)計(jì)意圖：①本目講述市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般性理論，考慮到內(nèi)容的抽象性、邏輯性很強(qiáng)，注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，適度講授，及時(shí)點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生逐層深入。②鑒于學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力，在教學(xué)中把理論性強(qiáng)的觀點(diǎn)同學(xué)生熟悉的話題和已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)結(jié)合起來，既聯(lián)系實(shí)際，又溫故知新，重在激發(fā)學(xué)生的思維。

（2）市場(chǎng)秩序。教材的邏輯順序是：合理配置資源離不開公平、公正的市場(chǎng)秩序——良好的市場(chǎng)秩序依賴市場(chǎng)規(guī)則來維護(hù)——如何規(guī)范市場(chǎng)秩序。這一目重點(diǎn)是讓學(xué)生明白具備良好秩序的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)才能實(shí)現(xiàn)資源有效配置，從而使學(xué)生理解加強(qiáng)市場(chǎng)規(guī)則建設(shè)與誠信建設(shè)的重要性。首先瀏覽三幅漫畫，啟示學(xué)生市場(chǎng)配置資源需要在一定的規(guī)則下進(jìn)行，失去了必要的約束，市場(chǎng)秩序就會(huì)混亂，就不能合理配置資源。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析漫畫的意圖，從中引出市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則、市場(chǎng)交易規(guī)則，并讓學(xué)生閱讀拓展材料，理解各種市場(chǎng)規(guī)則的涵義。在分析漫畫和閱讀材料的基礎(chǔ)上，通過討論歸納出要規(guī)范市場(chǎng)秩序，必須建立以道德為支撐、法律為保障的社會(huì)信用制度。最后小結(jié)和延伸本目的內(nèi)容：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，要學(xué)法、懂法、守法、用法。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是信用經(jīng)濟(jì)，要樹立誠信為本、操守為重的良好風(fēng)尚。設(shè)計(jì)意圖：①本目重在知識(shí)感悟與情感體驗(yàn)，漫畫能夠比較直觀地表達(dá)教材內(nèi)容，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。對(duì)漫畫進(jìn)行不同層次的分析，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力，獲得正確的價(jià)值觀。②在拓展閱讀的基礎(chǔ)上，通過課堂談?wù)撜{(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的體驗(yàn)。

（3）市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性。市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬能的，是有局限性的。這是本目要分析的內(nèi)容。主要從兩個(gè)角度進(jìn)行分析：其一，市場(chǎng)不能調(diào)節(jié)的領(lǐng)域；其二，市場(chǎng)可以調(diào)節(jié)的領(lǐng)域，但由于存在“自發(fā)性、盲目性、滯后性”，難以有效發(fā)揮作用。為了說明市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性，首先假設(shè)了一個(gè)情景：離消防部門遠(yuǎn)近不同的兩地同時(shí)發(fā)生了火災(zāi)，雙方都打了119報(bào)警，現(xiàn)在只有一輛消防車可以出動(dòng)，如果消防部門與受災(zāi)方討價(jià)還價(jià)，會(huì)出現(xiàn)什么后果呢？經(jīng)過簡(jiǎn)單地討論就可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬能的，有的領(lǐng)域市場(chǎng)不能起調(diào)節(jié)作用。并進(jìn)一步說明，即使市場(chǎng)可以發(fā)揮作用的領(lǐng)域，也具有自發(fā)性、盲目性、滯后性等固有弊端。接下來讓學(xué)生根據(jù)提示，閱讀相關(guān)材料，從中歸納出自發(fā)性、盲目性、滯后性的表現(xiàn)、后果，并在課堂上交流。針對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)，說明僅由市場(chǎng)調(diào)節(jié)可能會(huì)造成對(duì)后果。設(shè)計(jì)意圖：①通過創(chuàng)設(shè)情景，加深對(duì)市場(chǎng)調(diào)節(jié)局限性的理解。②通過對(duì)相關(guān)材料的自主探究，可以讓學(xué)生積極、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。③每個(gè)相關(guān)材料都是圖文并茂，并結(jié)合課本知識(shí)對(duì)材料進(jìn)行評(píng)析，既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又拓展了學(xué)生的思維空間，給學(xué)生提供了一種新的學(xué)習(xí)方式。

3、體驗(yàn)探究。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)配置資源的方式及其優(yōu)點(diǎn)的理解，提高學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)分析問題的能力，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本課的實(shí)際，選取了一則材料及一幅圖片，以“經(jīng)營之道”為題，讓學(xué)生從一個(gè)企業(yè)管理者的角度探究企業(yè)的經(jīng)營之道，寫一篇小論文。這個(gè)小課題不僅涉及本課的內(nèi)容，也同第二單元第五課“企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展”有緊密聯(lián)系，能夠把所學(xué)的新舊知識(shí)很好地結(jié)合起來。

4、歸納小結(jié)梳理本課時(shí)的知識(shí)體系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：市場(chǎng)調(diào)節(jié)是一種有效的資源配置方式，但市場(chǎng)并不是萬能的；市場(chǎng)有效地發(fā)揮作用，必須具備公平、公正的市場(chǎng)秩序，并不是任何市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)都能實(shí)現(xiàn)資源的合理配置的。引導(dǎo)學(xué)生要辯證地、全面地看問題。那么怎樣克服市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性，充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用呢？這就要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，使學(xué)生帶著問題進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。

5、反饋練習(xí)圍繞本框題的重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)一些能體現(xiàn)學(xué)生思維特點(diǎn)的題目，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以落實(shí)本課時(shí)的教育教學(xué)目標(biāo)。

五、說教學(xué)反思：

本課時(shí)利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源極大地拓展了學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生營造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“自主——合作——探究”教學(xué)理念和學(xué)習(xí)策略，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上跨越式發(fā)展，提高了課堂教學(xué)的效率。2,.教學(xué)內(nèi)容涉及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般性理論，由于知識(shí)的邏輯性、抽象性很強(qiáng)，而且整個(gè)教學(xué)內(nèi)容量比較大，課堂中似乎偏重于教師的主導(dǎo)作用，有些環(huán)節(jié)放不開，沒有徹底地圍繞學(xué)生展開教學(xué)。在今后的教學(xué)中，還需要大力探索如何把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用有效地結(jié)合起來，充分體現(xiàn)新課程的基本精神。

經(jīng)濟(jì)生活課件【篇2】

第二單元復(fù)習(xí)教案 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 識(shí)字2――語文園地二 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦本組內(nèi)的`課文； 2、能正確地書寫本組課文中的生字詞。 三、復(fù)習(xí)時(shí)間：2課時(shí) 四、復(fù)習(xí)過程： 一、聽寫生字詞： 洗臉、認(rèn)真、掃地、父母、母親、全家、寫完、 看著、畫家、玩笑、奶奶、放學(xué)、早晚、明亮 二、復(fù)習(xí)課文 （一）復(fù)習(xí)《識(shí)字二》 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、指名讀我會(huì)認(rèn)。 （二）復(fù)習(xí)《看電視》 1、看圖，朗讀課文。 2、指名讀我會(huì)認(rèn)。 3、鞏固練習(xí)：組詞 對(duì)（? ?） ??。??）? ?外（ ?） ?問（ ?） 村（? ?） ?少（ ?）? ?處（ ?） ?間（ ?） （三）復(fù)習(xí)《6 胖乎乎的小手》 1、看圖，朗讀課文。 2、指名讀我會(huì)認(rèn)。 3、做練習(xí)：26頁 說說做做 ? ?（四）復(fù)習(xí)《7 棉鞋里的陽光》《8 月亮的心愿》 1、有感情地朗讀課文。 2、指名讀我會(huì)認(rèn) 3、鞏固練習(xí)。 （1）寫出下列詞語的反義詞。 來――（? ?）? ?東――（? ?）? ?上――（ ?） （2）一字開花： 放（ ?） （? ?）? ?（ ?） ?（ ?） 氣（? ?）（? ?）? ?（ ?） ?（ ?） （五）復(fù)習(xí)《語文園地二》 1、復(fù)習(xí)讀讀背背《鞋》。 2、掌握日積月累 3、理解“張”的不同意思 4、復(fù)習(xí)偏旁部首： 三點(diǎn)水、提手旁、父字頭、寶蓋頭、竹字頭、女字旁、反文旁

經(jīng)濟(jì)生活課件【篇3】

一、說學(xué)生

我所教班級(jí)是中職一年級(jí)服裝展示與禮儀專業(yè)學(xué)生。所在班級(jí)的學(xué)生和當(dāng)前中職生的情況一致，同學(xué)們厭學(xué)情緒嚴(yán)重，基礎(chǔ)薄弱，對(duì)德育說教有著抵觸情緒，給教學(xué)帶來極大難度。但是，同學(xué)們正處在風(fēng)華正茂的青少年時(shí)期，熱愛生活，樂于競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)新穎獨(dú)特的事物有興趣，教學(xué)上采用寓教于樂的方法，就會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、說教材

我校采用的教材是江蘇省職業(yè)院校教學(xué)用書《生活經(jīng)濟(jì)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》，所講章節(jié)是《模塊十——成功就業(yè)》的第二話題《自我推銷》。本章節(jié)內(nèi)容通俗易懂，可讀性強(qiáng)。在教材的開篇語《致同學(xué)和老師》建議在教學(xué)組織形式上，采取小組制、合作制；在教學(xué)方式方法上，通過項(xiàng)目教學(xué)、情境教學(xué)、案例教學(xué)等方式和模擬實(shí)踐、角色扮演、思維訓(xùn)練等方法，引導(dǎo)同學(xué)們提出問題并解決實(shí)際問題，促進(jìn)知行的統(tǒng)一；在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上，注重過程評(píng)價(jià)。

三、說教學(xué)理念

喚醒和鼓舞”。

3、閱讀的信息，我們能記住10%；聽到的信息，我們能記住15%；但所親身經(jīng)歷過的事，我們卻能記住80%以上

寓教于樂、循序漸進(jìn)，在內(nèi)容、形式、手段等方面必須注重增強(qiáng)吸引力和感染力，必須有特色、有創(chuàng)新，才能讓學(xué)生感到愉快……能讓學(xué)生感到親切、可信、有用、愉快的德育，才是貼近中職生的德育，才是快樂的德育?！Y乃平

四、說教學(xué)設(shè)計(jì)

為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)理念，本人對(duì)教材進(jìn)行了大膽的二次開發(fā)，受公務(wù)員選拔中經(jīng)常采用的“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”啟發(fā)，力圖將群體面試引入德育教學(xué)，將本班學(xué)生分成四組，共同完成高空拋蛋小游戲項(xiàng)目，完成游戲后，在教室的引導(dǎo)和啟發(fā)下，思考和討論一系列問題，從而完成理念的提升和心靈的撞擊。

五、說教學(xué)目的

1、幫助學(xué)生了解無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的含義，特點(diǎn)。

2、通過高空拋蛋游戲體驗(yàn)參加集體面試的策略和技巧。

體驗(yàn)感悟能力和關(guān)注細(xì)節(jié)的職業(yè)素養(yǎng)。

六、說重點(diǎn)難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)在于通過游戲幫助學(xué)生提高細(xì)節(jié)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)難點(diǎn)在于高空拋蛋游戲完成后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值分享與理念提升，引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

七、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)安排分成課前準(zhǔn)備、組織教學(xué)、項(xiàng)目布置、項(xiàng)目體驗(yàn)、感悟提升、課堂總結(jié)等幾個(gè)階段。

1、課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備包括物質(zhì)準(zhǔn)備、環(huán)境準(zhǔn)備和分組準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備雞蛋綠健奶吸管透明膠帶剪刀計(jì)時(shí)秒表DV數(shù)碼1臺(tái)

環(huán)境準(zhǔn)備：將教室布置成小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)境

分組準(zhǔn)備：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生分成四組，分別是游戲組一、游戲組二、游戲組三和觀察考核組。

2、組織教學(xué)

通過一個(gè)熱身游戲——捉手指，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，提高學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛。用時(shí)大約3分鐘。

3、項(xiàng)目布置

在規(guī)定的剪刀透明膠帶1卷，將雞蛋保護(hù)起來，從2米高的空中拋下。評(píng)判規(guī)則：雞蛋完好者獲勝；雞蛋完好的同樣情況下，使用吸管少者獲勝。用時(shí)大約2分鐘。

4、項(xiàng)目體驗(yàn)

教師宣布游戲開始，提醒觀察考核組注意觀察三組游戲中的參與細(xì)節(jié)，觀察記錄游戲中的不良表現(xiàn)。教師使用DV記錄學(xué)生活動(dòng)的細(xì)節(jié)。游戲結(jié)束，三組同學(xué)選派代表開始拋蛋，宣布游戲結(jié)果。用時(shí)大約25分鐘。

5、感悟提升

= 1 * GB2 ⑴學(xué)生討論本組獲勝或失敗的原因，分享游戲樂趣；

= 2 * GB2 ⑵引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注游戲結(jié)果到關(guān)注游戲活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，游戲不是教學(xué)目的而是手段，目的在于活動(dòng)后的反思；

= 3 * GB2 ⑶通過介紹20xx年10月17日《徐州日?qǐng)?bào)》第六版《無視垃圾的公務(wù)員之考》，引入無領(lǐng)導(dǎo)小組討論和群體面試的概念和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考假如高空拋蛋游戲就是一次群體面試，回顧自己在游戲中的表現(xiàn)，評(píng)判自己能否在本次選拔中勝出；

= 4 * GB2 ⑷觀察考核組對(duì)游戲活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；

= 5 * GB2 ⑸教師對(duì)學(xué)生游戲活動(dòng)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

感悟提升階段用時(shí)大約13分鐘。

6、課堂總結(jié)

引入團(tuán)隊(duì)合作中角色分配概念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考自己所扮演的角色，宣布教學(xué)結(jié)束。用時(shí)大約2分鐘。

經(jīng)濟(jì)生活課件【篇4】

一、教材分析：

（一）本課的地位和作用

兩漢是封建社會(huì)的初步發(fā)展時(shí)期，本課主要從經(jīng)濟(jì)的角度反映這一初步發(fā)展時(shí)期的特征。本課之前，學(xué)過兩漢的主要統(tǒng)治政策，它促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，本課之后，將要學(xué)習(xí)兩漢的民族關(guān)系、對(duì)外交流、文化情況，而這些都深深受到經(jīng)濟(jì)的影響。所以學(xué)好本課可以更好地理解前面的內(nèi)容，也為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（二）本課的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

本課的主要內(nèi)容是：重農(nóng)抑商政策；農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展以及豪強(qiáng)地主的田莊。本課以政治與經(jīng)濟(jì)的辯證關(guān)系為主線索。以經(jīng)濟(jì)為核心，分別從三個(gè)方面進(jìn)行闡述的。

（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政治上一個(gè)重要原因：即兩漢的經(jīng)濟(jì)指導(dǎo)思想：重農(nóng)抑商政策；

（2）經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要表現(xiàn)：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)城市的發(fā)展；人們社會(huì)生活中物質(zhì)生活的變化滲透在這一部分。

（3）經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)政治的一個(gè)重要影響：豪強(qiáng)地主勢(shì)力大大發(fā)展。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1.掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)：

重農(nóng)抑商政策；以犁壁、耬車、二牛抬杠法、溫室栽培、水排、提花機(jī)危代表的新技術(shù)；水利的興修；小麥、水稻和桑麻的種植情況；冶銅、冶鐵、紡織業(yè)，長(zhǎng)安和洛陽的繁榮；豪強(qiáng)地主田莊的特點(diǎn)

2.從思想上認(rèn)識(shí)：

①重農(nóng)抑商政策對(duì)兩漢經(jīng)濟(jì)的.促進(jìn)作用以及對(duì)后世經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響；

②通過學(xué)習(xí)兩漢時(shí)期世界領(lǐng)先的技術(shù)發(fā)明，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生愛國之情；同時(shí)還要使學(xué)生認(rèn)識(shí)這些新技術(shù)是當(dāng)時(shí)人們對(duì)前人成果繼承和發(fā)展的結(jié)果，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；

③認(rèn)識(shí)我國封建社會(huì)發(fā)展早期的經(jīng)濟(jì)重心在黃河流域。

3.能力培養(yǎng)：

①通過閱讀圖片資料，培養(yǎng)學(xué)生在讀圖和討論中發(fā)展想象能力和審美能力；

②通過引導(dǎo)分析兩漢重農(nóng)抑商政策的影響，培養(yǎng)學(xué)生辨證看問題的方法。

③通過“我國領(lǐng)先于世界的技術(shù)有哪些？”討論回答，培養(yǎng)綜合歸納的能力。

（四）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：兩漢農(nóng)業(yè)的新成就；手工業(yè)的興盛

教學(xué)難點(diǎn)：重農(nóng)抑商政策；農(nóng)業(yè)技術(shù)的革新

二、教法和學(xué)法：

我國的19xx年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要里提出：“改革人才培養(yǎng)模式，要由應(yīng)試教育向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變”。所以在教學(xué)中要以挖掘歷史的教育功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以啟迪學(xué)生的思維為核心。根據(jù)初一學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，依據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，我主要采取多媒體演示為主的啟發(fā)式教學(xué)方法。

本節(jié)課的圖片等資料比較多，在這種情況下，就是要利用多媒體交互性強(qiáng)、信息量大等特點(diǎn)，提高授課效率；另一方面，在教學(xué)中，就是要采用多媒體演示的直觀教學(xué)來創(chuàng)設(shè)歷史情境，拉近歷史與學(xué)生生活的距離，順利地啟發(fā)學(xué)生的思維，在老師的演示、講解過程中，學(xué)生一邊觀察，一邊思考，并積極地進(jìn)行討論。師生平等的交流，就幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

在本課，還要較多地運(yùn)用比較法，比如在講到犁壁、二牛抬杠等問題時(shí)。

圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我的學(xué)法指導(dǎo)主要是：

1.聯(lián)想記憶法：讓學(xué)生聯(lián)想農(nóng)耕過程主要是耕地、播種、灌溉，從而全面掌握農(nóng)業(yè)的成就；

2.總結(jié)我國兩漢時(shí)期領(lǐng)先于世界的技術(shù)成就，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的歸納方法，并增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)也啟發(fā)了學(xué)生怎樣繼承和創(chuàng)新；

3.引導(dǎo)學(xué)生分析兩漢時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)我國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三個(gè)方面，從整體上把握時(shí)代特征；

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察有關(guān)的考古發(fā)掘圖片資料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何從考古資料中獲取信息，并發(fā)展學(xué)生的想象力、審美能力和思維能力。

經(jīng)濟(jì)生活課件【篇5】

生活與消費(fèi)

　1、理解供求關(guān)系對(duì)價(jià)格的影響

各種因素（諸如氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)條件、政策等，甚至宗教信仰、習(xí)俗等文化因素）對(duì)商品的價(jià)格的影響，都是通過改變商品的供求關(guān)系來實(shí)現(xiàn)的。供不應(yīng)求，價(jià)格上漲；供過于求，價(jià)格下跌。

　2、理解價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系

價(jià)格是由價(jià)值決定的。價(jià)格是商品價(jià)值的貨幣表現(xiàn)。價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)。

　3、理解商品的價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定

商品價(jià)值量是由生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間是指在現(xiàn)有的社會(huì)正常的生產(chǎn)條件下，在社會(huì)平均的勞動(dòng)熟練程度和勞動(dòng)強(qiáng)度下，制造某種商品所需要的勞動(dòng)時(shí)間。

單位商品的價(jià)值量與生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成正比，與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比，與個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間無直接關(guān)系。

　4、理解企業(yè)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的意義

企業(yè)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，是生產(chǎn)所用的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，其生產(chǎn)的商品按社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的價(jià)值量出售。在競(jìng)爭(zhēng)中就會(huì)處于有利的地位。

5、理解價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容及表現(xiàn)形式，運(yùn)用價(jià)值規(guī)律分析相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象

價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容：商品的價(jià)值量由生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。

價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式：商品價(jià)格受供求關(guān)系的影響，圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。

　6、理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活和生產(chǎn)經(jīng)營的影響

（1）對(duì)人們生活的影響：價(jià)格變動(dòng)會(huì)引起需求量的變化。

①一般說來，價(jià)格上升，購買減少；反之增加。

②不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度不同。價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品需求量的影響比較小，對(duì)高檔耐用消費(fèi)品需求量的影響比較大。

③當(dāng)某商品價(jià)格上漲時(shí)，該商品的替代品需求量會(huì)隨之增加，其互補(bǔ)商品需求量會(huì)隨之減少。

（2）對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營的影響：一是調(diào)節(jié)生產(chǎn)的規(guī)模。二是提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率。三是生產(chǎn)適銷對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品。四是促使商品生產(chǎn)者優(yōu)勝劣汰。

經(jīng)濟(jì)生活課件【篇6】

p22虛線框的素材變了。

經(jīng)常使用一次性筷子的人可能沒有想到，我國每年生產(chǎn)800億雙一次性筷子，如果按每雙筷子長(zhǎng)20厘米、寬1厘米計(jì)算，這些筷子可鋪滿363個(gè)北京的天安門廣場(chǎng)。

許多人紛紛呼吁“筷子革命”：外出就餐盡量自帶餐具，餐館盡量不提供一次性餐具。

○你愿意支持“筷子革命”嗎？請(qǐng)說明理由。

有專家估算后認(rèn)為，我國每年餐飲剩余飯菜浪費(fèi)的蛋白質(zhì)高達(dá)800萬噸，相當(dāng)于2.6億人的一年所需?！吧嗉馍系睦速M(fèi)”觸目驚心。

○有人認(rèn)為，請(qǐng)人吃飯一定要多點(diǎn)幾個(gè)菜，吃完后一定要有剩余。如果盤子里的才被客人吃光了，主人就很沒有面子。你怎樣看待這一觀點(diǎn)？

○你或你的家人外出就餐時(shí)有沒有“舌尖上的浪費(fèi)”？請(qǐng)就如何消滅“舌尖上的浪費(fèi)”與同學(xué)交流。

p24把袁隆平的事例換成了XX年“國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”獲得者王小謨的事例。

把牛玉儒的事例換成了白芳禮老人的事例。

【解讀】事例更加貼近時(shí)代，更感動(dòng)人。

p28社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力。現(xiàn)改為“中國特色社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力”。

生產(chǎn)的目的是滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要。現(xiàn)改為“提高人民物質(zhì)文化生活水平，是改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本目的”?！窘庾x】基于十八大報(bào)告。

p30“為了解決社會(huì)的主要矛盾，必須大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，這是社會(huì)主義的本質(zhì)要求”，現(xiàn)改為“為了解決這個(gè)矛盾，必須堅(jiān)持解放和發(fā)展生產(chǎn)力，這是奪取中國特色社會(huì)主義新勝利必須牢牢把握的一條基本要求?！薄窘庾x】基于十八大報(bào)告。

p32“鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)”的圖換成了“全國首批農(nóng)民專業(yè)合作聯(lián)社誕生”

集體經(jīng)濟(jì)的形式包括農(nóng)民專業(yè)合作社和股份合作等多種形式。

【解讀】修改后更加符合時(shí)代的發(fā)展，更加符合實(shí)際。

p35“毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，形成各種所有制經(jīng)濟(jì)平等競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)的新格局。”中的后一句改為“保證各種所有制經(jīng)濟(jì)依法平等使用生產(chǎn)要素、公平參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、同等受到法律保護(hù)?！薄窘庾x】基于十八大報(bào)告。

p36“微觀基礎(chǔ)”修改為“微觀主體”?！窘庾x】更加科學(xué)。

p39“企業(yè)經(jīng)營的直接目的是利潤(rùn)?！焙竺嬖黾右痪洹袄麧?rùn)表現(xiàn)為企業(yè)的經(jīng)營收入與生產(chǎn)經(jīng)營成本之間的差額?！薄窘庾x】更便于學(xué)生理解。

p42“為了推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)，黨和政府從人民群眾的根本利益出發(fā)，實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極的就業(yè)政策，制定了勞動(dòng)者自主就業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的方針。”

【解讀】基于十八大報(bào)告。

p46“便捷的投資——儲(chǔ)蓄存款”刪除“便捷的投資”這一提法；刪除“在我國，存款利息收入要按規(guī)定的稅率向國家繳稅?！?/p>

p47刪除“貸款業(yè)務(wù)是我國商業(yè)銀行的主體業(yè)務(wù)”這一提法。

“高風(fēng)險(xiǎn)、高收益同在——股票”刪除“高風(fēng)險(xiǎn)、高收益同在”這一說法。

p48“穩(wěn)健的投資——債券”刪除“穩(wěn)健的投資”這一提法。“規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的途徑——保險(xiǎn)”刪除“規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的途徑”這一提法。

p50刪除：“作為投資工具，基金的優(yōu)勢(shì)主要在于專家經(jīng)營、專業(yè)管理，比較適合于缺乏足夠投資知識(shí)、時(shí)間和精力的投資者。”

【解讀】修改之后更加科學(xué)，更為符合實(shí)際，也降低了學(xué)生理解的難度。

經(jīng)濟(jì)生活課件【篇7】

我今天說課的課題是《休閑消費(fèi)》，下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說過程、說反思等五個(gè)大方面來進(jìn)行闡述。

一、說教材

1、教材內(nèi)容：本教材是職業(yè)院校職業(yè)生涯規(guī)劃的一本新編教材，教材結(jié)構(gòu)采取模塊化的形式，每個(gè)話題按照問題導(dǎo)入、案例分析、實(shí)踐探究、啟示感悟等體例展開，體現(xiàn)了時(shí)代性、職業(yè)性和生活性的要求。本課是模塊二《多彩消費(fèi)》中的第二個(gè)話題，主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解休閑消費(fèi)的形式，學(xué)會(huì)正確地進(jìn)行休閑消費(fèi)。話題涉及的內(nèi)容豐富，給授課教師提供了較大發(fā)揮的空間。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，分析日常休閑消費(fèi)形式的內(nèi)容，學(xué)會(huì)理性消費(fèi)。

2 、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)課程教學(xué)大綱，本課的教學(xué)目標(biāo)擬定為：一是了解休閑消費(fèi)的形式。二是學(xué)會(huì)正確地進(jìn)行休閑消費(fèi)。

3 、教學(xué)重難點(diǎn)：一是休閑消費(fèi)的形式。二是休閑消費(fèi)的誤區(qū)。

二、說教法

1 、學(xué)情分析：雖然是中學(xué)生，但是無時(shí)無刻不與經(jīng)濟(jì)生活打交道，而且平常的生活中的消費(fèi)直接影響著學(xué)生的生活水平和生活質(zhì)量。雖然他們的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，但是，他們?cè)谟^察生活、情感體驗(yàn)、人際交流方面較好。

2 、主要教法：我校一直注重對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，德育課堅(jiān)持以學(xué)生為主體，經(jīng)常采用分組討論、角色扮演、案例分析、實(shí)踐探究等方式進(jìn)行教學(xué)，小組教學(xué)方式己基本成熟。因此，本課采用“激發(fā)興趣法”、“問題導(dǎo)引法”、“指導(dǎo)歸納法”、“案例教學(xué)法” 、 “實(shí)踐探究法”等學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)活潑的教學(xué)方式與方法，為學(xué)生營造一個(gè)平等、合作、愉悅、和諧的開放式教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。教師要自然地融入到學(xué)生中間，成為他們活動(dòng)中的一員，共同探討如何休閑消費(fèi)，如何綠色消費(fèi)、環(huán)保消費(fèi)，以真情實(shí)感去引導(dǎo)學(xué)生、感染學(xué)生，實(shí)現(xiàn)知、情、行的和諧發(fā)展。

3 、教學(xué)手段和板書：采用多媒體教學(xué)。既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又通過直接感知，促進(jìn)知識(shí)的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺性、直觀性原則。

板書設(shè)計(jì)：話題二休閑消費(fèi)

一、休閑消費(fèi)形式

二、休閑消費(fèi)有四大特點(diǎn)

三、休閑消費(fèi)主要存在的誤區(qū)

四、正確的休閑消費(fèi)觀

三、說學(xué)法

根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思考為主線”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，采用“主體思維法” 、 “小組討論法”、 “實(shí)踐活動(dòng)法”，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想，動(dòng)眼看，動(dòng)耳聽，動(dòng)口講，主動(dòng)求知，自我感悟，自我教育，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中隨時(shí)隨地地將課堂中所習(xí)得的正確認(rèn)識(shí)實(shí)實(shí)在在地付諸行動(dòng)，真正架起知行統(tǒng)一的橋梁。使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又提高了能力。

四、說過程

本課分為八個(gè)步驟，分別是導(dǎo)入、休閑消費(fèi)形式多、休閑消費(fèi)形式多、學(xué)生休閑消費(fèi)主要存在的誤區(qū)、正確的休閑消費(fèi)觀、教師總結(jié)、作業(yè)布置、機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)。

1 、導(dǎo)入：暑假如何度過？與學(xué)生探討休閑消費(fèi)的方法。

2 、休閑消費(fèi)形式多：在此環(huán)節(jié)教學(xué)中，我首先讓學(xué)生分組討論，談?wù)劥蠹移匠?huì)到什么地方休閑消費(fèi)？然后分析幾種休閑的優(yōu)劣。讓學(xué)生講講最喜歡的休閑消費(fèi)方式。通過講解，使學(xué)生知曉日常的購物渠道。

3 、休閑消費(fèi)四大特點(diǎn)：讓學(xué)生明白休閑消費(fèi)需要什么條件。

4 、學(xué)生休閑消費(fèi)主要存在的誤區(qū)：請(qǐng)同學(xué)們講述自己或他人身上存在的誤區(qū)。讓學(xué)生做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。

5 、正確的休閑消費(fèi)觀：讓學(xué)生明白在綠色消費(fèi)、環(huán)保消費(fèi)、安全消費(fèi)。

6 、教師總結(jié)：授課內(nèi)容告一段落時(shí)，教師用簡(jiǎn)短的話語將課文主要教學(xué)內(nèi)容做一個(gè)概括總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生用同樣的方法來理解今后學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把握重難點(diǎn)，用智慧的雙眼發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美。

7 、作業(yè)布置：中職學(xué)生的作業(yè)必須要以新穎的方式讓學(xué)生再次回味，加深對(duì)所授內(nèi)容的理解。（1）如何看待青少年癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲？（2）你如何看待同學(xué)們中間的攀比心理？

8 、機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)：因?yàn)榫唧w教學(xué)過程中有許多不可預(yù)料的因素，即使準(zhǔn)備的再充分，時(shí)間也不一定卡的很準(zhǔn)，所以我通常會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)作為教學(xué)的補(bǔ)充。作業(yè)第1題作為機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)。

五、說反思

讓學(xué)生自己講述消費(fèi)的事例能較好地完成教學(xué)目標(biāo)。綠色消費(fèi)、環(huán)保消費(fèi)要加大分析力度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的休閑消費(fèi)觀，效果可能更理想些。

總之，整節(jié)課通過問題導(dǎo)入、案例分析、實(shí)踐探究、啟示感悟等手段展開，力求以圖文并茂的方式立體地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生觀察人生、思考人生、規(guī)劃人生！

我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！

經(jīng)濟(jì)生活課件【篇8】

1.答案B。A.百舸ɡě C.青荇 xìnɡ D.枯槁ɡǎo 破綻zhàn E.青苔tái F.羅布泊pō G.自怨自艾yì

2.答案D。A.利(厲) 標(biāo)(彪) B.慌(荒) 渙(煥) C.背(悖)布(部)

3.答案：A。B項(xiàng)中不一而足指同類的事物不只一個(gè)，而是很多，無法列舉齊全。C項(xiàng)的掩耳盜鈴固有欺騙之意，但一般是指自己欺騙自己，而文中的廣告是欺騙消費(fèi)者，可改為此地?zé)o銀三百兩。D項(xiàng)曾幾何時(shí)多用于上推。

4.答案C。A.合作后加的機(jī)會(huì)。B奮起后加的故事D產(chǎn)品后加領(lǐng)域，三項(xiàng)都是賓語殘缺。

5.答案D?！肚邎@春·長(zhǎng)沙》形式上是古體──詞，內(nèi)容上是描寫新生活，語文界規(guī)定這類詩為新詩。

（一）1.答：詩人以鳥自喻，這鳥正是詩人自己。這只鳥要為土地歌唱，一直到死。死了，也要把自己腐爛在土地里，把自己的一切毫無保留地獻(xiàn)給土地。這只鳥正是熱愛祖國的詩人。

2.答：詩人沒用珠圓玉潤(rùn)啁啾婉轉(zhuǎn)等詞，而是用嘶啞來形容鳥的歌喉，因?yàn)樵娙藢⒆约号c鳥融為一體，嘶啞的喉嚨里融入了詩人坎坷的經(jīng)歷和祖國悲慘的命運(yùn)以及他對(duì)這片土地的深沉執(zhí)著的愛。

3.答： 第一節(jié)是對(duì)表達(dá)詩人對(duì)祖國熱愛的主題的形象描述，第二節(jié)則是對(duì)主題的高度凝練的概括。去掉第二節(jié)，詩意則得不到提煉和強(qiáng)化。

4.答：這兩句寫得樸實(shí)平易，卻有著驚天動(dòng)地的撼人力量。因?yàn)檫@淚水里，含著多么豐富的情感?。∏а匀f語，都含在這淚水里了。這里，我們看到了詩人是如何卓越地把握住了自己的情感，又是如何卓越地表達(dá)出了自己的情感?。”磉_(dá)方式是直抒胸臆。自問自答，設(shè)置懸念，扣人心弦，修辭手法是設(shè)問。

5.答：此詩的主要表現(xiàn)手法是比喻象征。作者把自己比作一只鳥，用土地象征祖國，用鳥對(duì)土地的熱愛表達(dá)詩人對(duì)祖國的熱愛。

（二）1.答：①作者本人。②祖國。③對(duì)祖國的眷戀，熱愛祖國之情。

2.答：作者把自己比作爐中煤，把祖國比作年青的女郎、心愛的人兒。把我對(duì)祖國的熱愛比作對(duì)年青女郎的熱愛。對(duì)時(shí)詩人還賦予了人的.感情，你不要辜負(fù)你知道不嫌棄。是擬人手法。

3.答：各節(jié)均以啊，我年青的女郎一聲親切溫柔而又深情的呼喚起唱，造成回環(huán)往復(fù)的旋律美。詩情隨詩律跌宕起伏，韻味深長(zhǎng)。

4.答黑色外表象征勞苦大眾卑賤的地位，火一樣的心腸象征偉大的人格。爐中煤既指小我，也指大我──詩人所代言的勞動(dòng)人民。

5.答：原本是有用的棟梁象征詩人不愿庸碌一生而渴望有所作為的愿望，活埋在地底多年也象征詩人或勞苦大眾中潛藏的改造世界的巨大能量，重見天光象征詩人或勞苦大眾將要釋放出來巨大能量，報(bào)效祖國。

（三）1.答：老馬的外形：衰弱病殘；生來就得無條件的承受裝大車的命運(yùn)；老馬性格：忍辱負(fù)重，忠厚善良的。老馬也曾思考過自己不幸的命運(yùn)，但它始終是這刻不知下刻的命，它有淚只往心里咽。因而，老馬愚昧無知。盡管老馬任勞任怨，也要常常挨皮鞭。這匹受壓迫被損害的馬不僅沒有反抗精神，它甚至連起碼的覺醒也沒有。它象征長(zhǎng)期受奴役受壓迫、精神麻木、默默無聞，無私奉獻(xiàn)的勞苦大眾形象。

2.答：表達(dá)作者對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)殘酷壓榨勞動(dòng)人民、奴役人民的憤慨和對(duì)勞苦大眾不幸遭遇的同情。

3.答：作者用老馬比喻象征或托物言志舊中國勞苦大眾。用對(duì)老馬不幸遭遇的同情來表達(dá)詩人對(duì)弱勢(shì)群體的同情，表現(xiàn)手法是象征。

（四）1.答：表達(dá)作者愛情失落或理想與現(xiàn)實(shí)矛盾時(shí)的孤獨(dú)寂寞的心情。

2.答：作為全詩的中心詞是姐姐，姐姐既是自己的傾訴對(duì)象，也是詩歌中的一個(gè)意象，她的內(nèi)涵應(yīng)該是多方面的。此時(shí)海子在個(gè)人終身大事上已經(jīng)是疲憊不堪了，內(nèi)心的傷痛還隱隱存在，但他追求太陽的信念更強(qiáng)烈了。姐姐既可以理解為自己的情人，也可以理解為所有美好的事物，包括自己的理想、信仰，甚至招致自己如此癡狂于詩歌創(chuàng)作的冥冥之中的東西。通過姐姐這個(gè)意象，更好地直抒胸臆。與姐姐傾訴交流后，自己再也不感到荒涼了，精神得到了慰藉。

3.答：詩人本是孤獨(dú)和寂寞的，但在與姐姐傾訴交流中，自己不再感到寂寞了，精神得到了慰藉，因此筆下的戈壁環(huán)境也是美麗的。這是作者的主觀感受，表現(xiàn)手法是情由景生，以情馭景，情景交融。三、默寫（略）四、仿寫（略）五、提示：這首小詩事實(shí)闡述了三個(gè)人生道理：人生要發(fā)展自己或人生的價(jià)值要有所成就，不能庸碌，才有意義；人生要淡泊名利，貢獻(xiàn)你自己；或者說，有意義的人生是淡泊名利，貢獻(xiàn)自己；人生意義是犧牲你自己!或者說人生的意義價(jià)值是舍生取義。

經(jīng)濟(jì)生活課件【篇9】

一、說學(xué)生

我所教班級(jí)是中職一年級(jí)服裝展示與禮儀專業(yè)學(xué)生。所在班級(jí)的學(xué)生和當(dāng)前中職生的情況一致，同學(xué)們厭學(xué)情緒嚴(yán)重，基礎(chǔ)薄弱，對(duì)德育說教有著抵觸情緒，給教學(xué)帶來極大難度。但是，同學(xué)們正處在風(fēng)華正茂的青少年時(shí)期，熱愛生活，樂于競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)新穎獨(dú)特的事物有興趣，教學(xué)上采用寓教于樂的方法，就會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、說教材

我校采用的教材是江蘇省職業(yè)院校教學(xué)用書《生活經(jīng)濟(jì)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》，所講章節(jié)是《模塊十——成功就業(yè)》的第二話題《自我推銷》。本章節(jié)內(nèi)容通俗易懂，可讀性強(qiáng)。在教材的開篇語《致同學(xué)和老師》建議在教學(xué)組織形式上，采取小組制、合作制；在教學(xué)方式方法上，通過項(xiàng)目教學(xué)、情境教學(xué)、案例教學(xué)等方式和模擬實(shí)踐、角色扮演、思維訓(xùn)練等方法，引導(dǎo)同學(xué)們提出問題并解決實(shí)際問題，促進(jìn)知行的統(tǒng)一；在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上，注重過程評(píng)價(jià)。

三、說教學(xué)理念

1、德國教育家第斯多惠曾說，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”。

2、人們學(xué)習(xí)的方式?jīng)Q定了你的教育方式……教導(dǎo)乃是誘導(dǎo)，誘導(dǎo)人們學(xué)習(xí)?！羧A·韓君時(shí)（Howard G．Hendricks）

3、閱讀的信息，我們能記住10%；聽到的信息，我們能記住15%；但所親身經(jīng)歷過的事，我們卻能記住80%以上

4、德育只有適應(yīng)職校生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和接受能力，做到深入淺出、寓教于樂、循序漸進(jìn)，在內(nèi)容、形式、手段等方面必須注重增強(qiáng)吸引力和感染力，必須有特色、有創(chuàng)新，才能讓學(xué)生感到愉快……能讓學(xué)生感到親切、可信、有用、愉快的德育，才是貼近中職生的德育，才是快樂的德育?！Y乃平

四、說教學(xué)設(shè)計(jì)

為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)理念，本人對(duì)教材進(jìn)行了大膽的二次開發(fā)，受公務(wù)員選拔中經(jīng)常采用的“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”啟發(fā)，力圖將群體面試引入德育教學(xué)，將本班學(xué)生分成四組，共同完成高空拋蛋小游戲項(xiàng)目，完成游戲后，在教室的引導(dǎo)和啟發(fā)下，思考和討論一系列問題，從而完成理念的提升和心靈的撞擊。

五、說教學(xué)目的

1、幫助學(xué)生了解無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的含義，特點(diǎn)。

2、通過高空拋蛋游戲體驗(yàn)參加集體面試的策略和技巧。

3、通過高空拋蛋游戲，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作能力、體驗(yàn)感悟能力和關(guān)注細(xì)節(jié)的職業(yè)素養(yǎng)。

六、說重點(diǎn)難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)在于通過游戲幫助學(xué)生提高細(xì)節(jié)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)難點(diǎn)在于高空拋蛋游戲完成后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值分享與理念提升，引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

七、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)安排分成課前準(zhǔn)備、組織教學(xué)、項(xiàng)目布置、項(xiàng)目體驗(yàn)、感悟提升、課堂總結(jié)等幾個(gè)階段。

1、課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備包括物質(zhì)準(zhǔn)備、環(huán)境準(zhǔn)備和分組準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備雞蛋3枚、綠健奶吸管6包、透明膠帶3卷、剪刀3把、2米高標(biāo)桿1副、計(jì)時(shí)秒表1塊、DV數(shù)碼1臺(tái)

環(huán)境準(zhǔn)備：將教室布置成小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)境

分組準(zhǔn)備：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生分成四組，分別是游戲組一、游戲組二、游戲組三和觀察考核組。

2、組織教學(xué)

通過一個(gè)熱身游戲——捉手指，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，提高學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛。用時(shí)大約3分鐘。

3、項(xiàng)目布置

在規(guī)定的20分鐘內(nèi)，每組利用吸管2包、剪刀1把、透明膠帶1卷，將雞蛋保護(hù)起來，從2米高的'空中拋下。評(píng)判規(guī)則：雞蛋完好者獲勝；雞蛋完好的同樣情況下，使用吸管少者獲勝。用時(shí)大約2分鐘。

4、項(xiàng)目體驗(yàn)

教師宣布游戲開始，提醒觀察考核組注意觀察三組游戲中的參與細(xì)節(jié)，觀察記錄游戲中的不良表現(xiàn)。教師使用DV記錄學(xué)生活動(dòng)的細(xì)節(jié)。游戲結(jié)束，三組同學(xué)選派代表開始拋蛋，宣布游戲結(jié)果。用時(shí)大約25分鐘。

5、感悟提升

= 1 x GB2 ⑴學(xué)生討論本組獲勝或失敗的原因，分享游戲樂趣；

= 2 x GB2 ⑵引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注游戲結(jié)果到關(guān)注游戲活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，游戲不是教學(xué)目的而是手段，目的在于活動(dòng)后的反思；

= 3 x GB2 ⑶通過介紹20xx年10月17日《徐州日?qǐng)?bào)》第六版《無視垃圾的公務(wù)員之考》，引入無領(lǐng)導(dǎo)小組討論和群體面試的概念和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考假如高空拋蛋游戲就是一次群體面試，回顧自己在游戲中的表現(xiàn)，評(píng)判自己能否在本次選拔中勝出；

= 4 x GB2 ⑷觀察考核組對(duì)游戲活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；

= 5 x GB2 ⑸教師對(duì)學(xué)生游戲活動(dòng)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

感悟提升階段用時(shí)大約13分鐘。

6、課堂總結(jié)

引入團(tuán)隊(duì)合作中角色分配概念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考自己所扮演的角色，宣布教學(xué)結(jié)束。用時(shí)大約2分鐘。