新交通規(guī)則教案

新交通規(guī)則教案。

老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學課件是少不了的，每個老師都需要將教案課件設計得更加完善。教材是課堂教學中必不可少的參考資料，好的教案課件是從哪些角度來寫的呢？想要了解“新交通規(guī)則教案”相關信息嗎請看下文精心準備的資料，讀書是一種很好的習慣希望您在這里找到自己的閱讀動力！

新交通規(guī)則教案【篇1】

主題目標：

探索發(fā)現(xiàn)常見車輛不同的外形和功用，體驗車輛給人們生活和出行帶來的方便。

懂得要遵守交通規(guī)則，有良好的乘車習慣。

初步學會收放玩具的方法。

分領域目標：

1、健康--幼兒以喜歡的方式練習跳躍。認識身體的主要部位和性別，形成初步的自我保護意識。培養(yǎng)體育活動中的常規(guī)進行安全教育。

2、語言--了解各種車輛的名稱、用途，知道每輛車上都有輪子、車燈和方向盤。對觀察汽車感興趣。

3、社會--懂得要遵守交通規(guī)則，有良好的乘車習慣。初步學會收放玩具的方法。

4、藝術--嘗試用車輪滾畫，體驗其中的樂趣。并能按意愿選擇不同的顏色裝飾車輛，表現(xiàn)汽車的美。

5、科學--能夠手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體，學習1-3的數(shù)字，以及能夠正確辨認正方形、圓形長方形。

環(huán)境創(chuàng)設：

1、把幼兒車輪滾畫的作品晾干后，貼在展示板上，讓幼兒互相欣賞繪畫作品。

2、將教室外的瓷磚墻布置成小馬路，幼兒餐后可以拿著小汽車在墻上游戲。

3、提供汽車、積木、有聲音的小動物等玩具或幼兒自帶玩具，供幼兒自由玩耍。

家園共育：

1、家長準備一輛玩具車，給孩子帶到幼兒園去玩。

2、家長協(xié)助孩子共同收集不同的盒子和瓶蓋帶來幼兒園，用于在美工角制作不同的車子。

3、帶孩子到馬路邊觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等，進一步認識各種車輛的名稱、功用。

新交通規(guī)則教案【篇2】

活動一馬路小記者

目標：

1．觀察馬路上的交通設施和交通規(guī)則。

2．通過記錄了解人們特別是行人遵守交通規(guī)則的情況。

準備：

師幼討論外出觀察的內(nèi)容與要求，準備紙、筆、相機等物品。

過程：

一、分組觀察

幼兒以4～5人為一小組進行觀察，重點觀察：①馬路上有哪些交通設施。②行人應遵守哪些交通規(guī)則。③有沒有人違反交通規(guī)則，他做了什么。④交警的工作內(nèi)容。在合適的時候現(xiàn)場采訪交警并簡要記錄。

二、展示交流

教師將自己拍攝的馬路上的交通設施、交通標志、行人過馬路的照片，以及幼兒的記錄展示在活動室，供幼兒觀看、交流。

活動二我知道的交通規(guī)則

目標：

1．大膽交流有關交通規(guī)則的經(jīng)驗，體驗交通規(guī)則的作用。

2．樂于與同伴探討，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

準備：

1．搜集有關交通規(guī)則的資料，如各種交通標志，與交通規(guī)則有關的兒歌、圖片、宣傳畫、錄像等。

2．幼兒在日常和區(qū)域活動中制作交通標志。

3．請交警來園介紹或提供采訪錄像。

過程：

一、進入話題

1．幼兒觀賞一段有關交通法規(guī)的公益廣告(可從電視節(jié)目中截取)或多媒體動畫。

2．提問：廣告(錄像)上說了什么?

二、交流討論

1．你知道哪些交通規(guī)則?

2．人們在走路時應遵守哪些交通規(guī)則?

(教師結合幼兒講述的內(nèi)容，在黑板上展示相應的圖片或幼兒在日常和區(qū)域活動中制作的交通標志，最后歸納小結。)

3．為什么要遵守交通規(guī)則?如果沒有交通規(guī)則會怎么樣?

三、聽交警介紹

1．請交警說說自己的工作，如，用手勢指揮來往車輛，處理交通事故，疏通交通，等等。

2．請交警適當結合圖片和統(tǒng)計數(shù)據(jù)講講違反交通規(guī)則的危害。

3．在交警的帶領下學做指揮動作。

活動三模擬過馬路

目標：

小組合作開展游戲，體驗交通規(guī)則。

準備：

布置馬路場景的各種材料。

過程：

一、布置馬路

1．幼兒自由組合，選擇較空的場地，共同布置馬路。

2．重點討論下列問題：

①怎么劃分、設置機動車道、非機動車道及人行道?

②哪些地方應設相應的交通標志?

③路口應設幾處紅綠燈標志?

二、模擬過馬路

1．引導幼兒協(xié)商分配角色，分別扮演馬路上的行人、騎車人、駕駛員、交警等在馬路上行走，根據(jù)交通標志調(diào)節(jié)自己的行為。

2．幼兒可交換角色反復游戲。

延伸活動：

將游戲延伸到平時的戶外活動中，幫助幼兒獲得豐富的體驗。

活動四到小學去

目標：

學習將已知的交通規(guī)則運用到真實的生活情景中。

準備：

地圖，紙和筆。

過程：

1．選擇一所離幼兒園較近的小學，在地圖上分別找出幼兒園和小學的位置。

2．確定幼兒園是起點，討論到達小學要走哪幾條路，經(jīng)過哪些路口，應遵守哪些交通規(guī)則。

3．繪制一份從幼兒園到小學的路線圖。

4．幼兒從幼兒園出發(fā)，學習根據(jù)路線圖步行去小學，途中自覺遵守交通規(guī)則。

5．回園交流各自的感受。

延伸活動：

利用已有的幼兒園到小學的路線圖，師幼討論有關規(guī)則和玩法，補充到路線圖上，制成交通規(guī)則棋。

新交通規(guī)則教案【篇3】

各位老師，大家好：

我說課的題目是：《遵守交通規(guī)則》。下面我就按說教材、說教法、說學法、說教學過程四個部分來展開我今天的說課。

一、說教材

本課是出版社小學3年級小學生文明禮儀課本的第三章中的第10課《交通規(guī)則要牢記》。只有人人遵守交通規(guī)則，才能保證交通的安全和暢通。我們學生要從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣，注意避讓車輛，才能保證我們的生命安全。選擇的教育內(nèi)容既貼進學生的生活，又符合學生的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展，為所有在校學生的健康成長服務，并為學生理解接受，有著極其重要的教育意義。為此我確定以下教學目標：

知識與技能：

1、教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全了解有關知識；明確危害安全的行為。了解自己身邊的安全隱患，思考分析其原因，并防范于未然。

處理信息知識的能力，增強學生獨立自主地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

1、通過學生參與各項活動親身體會校園安全直接關系每個同學的生命。

2、激發(fā)學生對生活的熱愛和對生命的珍惜之情。

說重難點：

（一）、活動重點：

使學生了解車輛和行人的通行方法，道路使用和管理，了解自身安全的相關知識。

（二）活動難點：

所學知識轉化為自覺遵守交通安全規(guī)章制度，學會自我保護能力。

二、說教法

根據(jù)教材的特點、學生的生活實際，在本課中我運用多媒體教學，主要采用“案例說明法”“情境激趣”、“課堂討論”等方法進行教學。通過創(chuàng)設適宜的課堂氣氛和相應的教學情景，使學生掌握如何避免交通事故的方法和自身行為，從而達到明理、導行、育人的目的。

三、說學法

學生安全意識淡薄，有關安全方面的知識了解甚少，針對這一情況，在本節(jié)課教學中我引導學生看視頻說規(guī)則，小組討論我們應如何遵守交通規(guī)則，讓學生主動參與教學過程，掌握學習內(nèi)容，提高安全意識。本活動我采用了“觀察法、猜測法、講述法”等方法引導學生通過看一看、想一想、說一說等使活動變得豐富，調(diào)動學生參與活動的積極性。

四、說教學過程

要想使活動目標順利實現(xiàn)，要想活動的重難點得于突破，那就要取決于活動過程的開展。本次活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“設置懸念，觀看交通安全事故視頻”為切入點，通過“討論交流、了解標志”、“遵守交通”、“欣賞兒歌、歸納小結”等主要環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走和騎車的安全意識，學會保護自己。 第一環(huán)節(jié)：講實例，引安全。

師講實際生活中不遵守交通規(guī)則的事例，結合學生實際談自己是如何過馬路的，從而引出交通安全主題.

第二環(huán)節(jié)：看視頻，識圖標，知安全。

1、播放遵守交通規(guī)則的視頻，學生談從中了解到的交通規(guī)則。

2、考一考：你能說出下列交通圖標的含義嗎？

3、學生討論：

（1）我們的生活中有哪些不安全交通隱患呢？

（2）我們應該如何遵守交通規(guī)則？

4、展示圖片，歸納總結。

第三環(huán)節(jié)：看視頻，講安全。

1、一個個悲慘的事例來告誡我們：交通安全直接維系著生命安全，遵守交通規(guī)則是我們出行安全的保障。車多人多，走在路上可要當心，要走安全路。組表現(xiàn)更好？

2、說一說：看到這一場場悲劇和這些驚心觸目的數(shù)據(jù)，你想提醒自己和身邊的人什么？

3、小結：只有嚴格的遵守交通規(guī)則，我國的交通事故才可大大

減少，傷亡人數(shù)才可大大降低；只有遵守交通規(guī)則，才能保證我們的生命安全。

第四環(huán)節(jié)：課堂檢測。

1、你認識下列交通設施嗎？

2、他們的做法對嗎？

3、出示交通標語，生齊讀。

4、總結：播放《祝你平安》

交通規(guī)則關系到我們的生命安全，它有時雖然會給我們帶來一些小麻煩，但卻能保證我們的大安全，所以，只有遵守交通規(guī)則，才能保證我們永遠平平安安。愿在座的每一個人，都如歌中所唱，永遠平安、幸福！

第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。

制作交通規(guī)則宣傳小報，積極向身邊的人宣傳交通安全知識，讓我們攜手共創(chuàng)平安校園。

我的說課到此結束，如有不當敬請批評指正，謝謝大家！

新交通規(guī)則教案【篇4】

活動目標：

1.認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2.知道出行要按交通標志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。

3.學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。

活動準備：安全事例，幼兒搜集的交通標志記錄單(附后)，匯總題板.

活動過程：

一、講述交通事故案例,導入教師講述交通事故:問你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)

師：發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志，提醒大家要注意交通安全。

二、認識常見的交通標志和信號

1.分組交流。

師：老師知道你們搜集了許多交通標志，現(xiàn)在請把你的記錄單和好朋友交流一下?？纯茨男┦且粯拥?，哪些是不一樣的?你是在哪里看到這種標志的?表示什么意思?把你認識的標志介紹給你的朋友，對那些你還不認識的標志可以從好朋友那里尋找答案。

2.集體分享。

師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。

師：小朋友介紹的交通標志到底對不對呢??我們一起來查一查

師：小朋友說得都很好，看來小朋友已經(jīng)認識不少交通標志和交通信號了，現(xiàn)在我再向你們介紹一下：交通標志一般分為幾大類，常見的有指示標志、警示標志和警告標志，藍底白線為指示標志

3.認識標志。

師：現(xiàn)在我想考考小朋友。看，我?guī)砹艘粋€交通標線，有沒有小朋友認識?你在哪里見過這標線?

師：對了，這標線表示這里是出人口，不能停車等待。爸爸媽媽開車的小朋友要記得提醒他們哦。

師：(出示非機動車道和機動車道指示標志)誰認識這個標志?說說是什么意思。

師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你的話應該在哪里開?

師：你們說得好。但現(xiàn)在很多電瓶車都開到機動車道上去了，這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規(guī)則。

4.了解簡單的交通指揮手勢

師：在十字路口，交通安全離不開信號燈和交通標志，但更離不開交警叔叔的指揮，當信號燈出現(xiàn)問題或路口出現(xiàn)交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現(xiàn)場指揮。

師：小朋友們好!剛才你們認識了不少交通信號和標志，現(xiàn)在我來做一個動作，請你們猜一猜是什么意思?；卮鹫_有獎品的哦。

師：想不想學一學?現(xiàn)在請小朋友起立，跟我學交通指揮動作好嗎?

師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規(guī)則，還要提醒身邊的人遵守交通規(guī)則，做個義務宣傳員，好嗎?

新交通規(guī)則教案【篇5】

一、教學目標：

（一）、認知目標：

交通標志和交通規(guī)則。

注意交通安全的重要性。

（二）行為目標：

知道遵守交通規(guī)則：行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵道口注意來往火車，不搶行。

（三）能力目標：

培養(yǎng)學生的合作意識、觀察動腦、動手及社會實踐能力。

二、教學重點：

1.懂得遵守交通規(guī)則的重要性。

2.能認識有關的交通標志。

3.了解交通規(guī)則。

三、教學準備：

人民造成的危害。

交通標志圖片與相對應的文字、兩面膠，交警圖片。

四、教學過程：

（一）圖片設問，導入新課。

1.看課件交通事故的圖片。同學們，我給你們帶來了幾張震撼的圖片，你們想不想看。

今天我們大家一起學習第7課《遵守交通規(guī)則》并板書課題。

（二）聯(lián)系生活，遵守交通規(guī)則。

同學們，你們每天上學、放心都要在路上行走，你們想不想知道做為行人在路上應該遵守哪些交通規(guī)則嗎？請同學們看課件行人在路上遵守的交通規(guī)則視頻。

小交警，找一找圖片中有哪些違反交通規(guī)則的現(xiàn)象？你們愿意嗎？

3.出示課件違反多種交通規(guī)則的視頻短片，我們再仔細查找一下還有哪些漏掉的不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。

小結：現(xiàn)在大家清楚作為行人在路上怎樣做對怎樣做不對了嗎？

（三）合作學習，認識交通標志、交通設施。

1.認識交通設施。

繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全、

交通的暢通，馬路上修建樂許多交通設施。出示課件交通設施的圖片，學生分組匯報交通設施的名稱和作用。

2.認識交通標志。

為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標志，我國規(guī)定的交通標志和標線多達禁止、指示、指路標志，但分組時把指示與指路標志放在一起合為一個組。分別出示以上四類標志圖片，請同學們在三個小組內(nèi)分別交流討論，看看上面畫了什么？是什么標志？在哪里見過？有什么作用？每組選一名同學到前面匯報討論結果，要求其他同學認真聽，仔細想，如果認為發(fā)言的同學說對了，就鼓掌鼓勵，如果認為他說錯了，就舉手糾正。

教師小結：警告標志是提醒人們注意各種危險的標志，并出示“當心落水”標志講解加深印象。

禁令標志是對行人、車輛發(fā)出禁止或限制信號的標志，并出示“禁止鳴喇叭”標志講解加深印象。

指示標志是指示車輛如何正確行駛的標志，并出示“靠右側行駛”標志講解加深印象。

指路標志是傳遞道路信息的標志，并出示指路標志講解加深印象。

3.學生互相交流自己收集到的標志。

4.游戲：找朋友。

今天我也收集了很多交通標志，你們想不想和它們做朋友？現(xiàn)在請仔細聽游戲規(guī)則：要求同學們把交通標志的字與圖片一一對應。每組的小組長請到前面取游戲材料發(fā)給本組同學每人一張，放音樂“交通安全歌找朋友”游戲開始，音樂停止游戲結束。

第一組同學到前面匯報，要求拿圖片的同學雙手舉起圖片站好，拿字的同學把字條放在胸前站在相對應的同學前面，并說出交通標志的名稱，最后把游戲材料放在前面桌上回到自己座位上坐好。剩余兩組同學匯報同上。

（四）說、看事例，鞏固交通規(guī)則。

1.同學們，現(xiàn)在馬路上已經(jīng)有了交通標志和設施，但還會發(fā)生交通事故，誰來說說發(fā)生在自己身邊的交通事故。

2.我給同學們帶來了一段驚人的交通事故視頻，播放課件“驚人的交通事故”請同學看大屏幕。

教師小結：這段視頻真慘??！它給我們每個人都敲響了警鐘，為了防止我們收傷害，為了讓親人們放心，我們一定要注意交通安全。

（五）總結。

通過這節(jié)課的學習，誰來說說你懂得了什么？

教師總結：交通安全關系千家萬戶的幸福，為了防止同學們受傷害，珍惜寶貴的生命，一定要（指課題，學生讀，用兩面膠貼上小交警）交通規(guī)則記心中,無論有無交警都遵守交通規(guī)則老師希望每個同學都能成為遵守交通規(guī)則的小模范。

（六）同學們請看大屏幕，不知課后作業(yè)。

第一組：設計一條遵守交通規(guī)則的標語。

第二組：辦一份“交通規(guī)則與安全”的小報。

第三組：給親友寫一封信（告訴親友交通規(guī)則很重要）。

新交通規(guī)則教案【篇6】

一、引入

1、同學們，當我們上學、放學和外出活動的時候，幾乎天天都要在各種道路上行走。瞧，這些同學在穿越道路時是多么有秩序，多么注意安全呀。（課件播放學生通過走人行橫道、地道、天橋安全穿越道路的畫面或錄象）

二、新授

1、那么怎么樣穿越道路才能保證安全和正確呢？讓我們先來讀一讀這些歌謠，看看我們從中可以學到哪些正確穿越道路的方法。

2、學生讀歌謠，交流從歌謠中讀懂了什么（如從“斜穿道路很危險，匆匆奔跑不安全，嬉戲打鬧全不要，莫在路上逞英豪”這首歌謠中知道了不要斜穿道路，不要在道路上追逐打鬧，這樣很危險等，在講到正確穿越人行橫道時穿插人行橫道的由來）。

3、讓學生背一背這些歌謠，牢記在心（自由背——背給同桌聽——展示背）。

4、背下了這些童謠，那么多正確穿越道路的一般方法你都知道了，不過在穿越道路中還有許多特殊情況，也要請同學們了解的。

A、情況一當你準備穿越橫道，在綠燈亮的時候，過馬路就一定安全嗎？不會有轉彎車輛駛來嗎？學生說一說。

B、情況二城鄉(xiāng)街道、胡同比較多，并不是都有交通信號燈，那我們應該怎么來穿越道路呢？

課件播放錄象：一名學生在街道猛跑右轉彎，剛好有一輛電動自行車迎面左轉彎行駛過來，人車相撞；一輛汽車已離人行橫道很近了，一名學生還硬要橫穿馬路與車搶道。

先小組討論再交流：他們這樣穿正確嗎？那么在街道、胡同究竟應該怎樣正確安全地穿越道路呢？

5、前面我們所講的都是常見的道路口要怎樣穿越，這里我們還要來介紹如何安全正確地穿越平交道口。A、認識什么是平交道口（邊課件出示圖片邊介紹道路與鐵路平面交叉道口就是平交道口，平交道口分為有人值守和無人值守兩種）

B、課件播放錄象：道口剛亮紅燈，鈴聲響，橫桿已經(jīng)落下來，一名學生左右看看，還沒看見火車，就去拉開橫桿想快速跑過去。

說說這樣做對嗎？安全正確地穿越平交道口，究竟應該怎樣做呢？讀背兩首相關歌謠，牢記安全正確地穿越平交道口的方法。

三、拓展

1、老師帶領學生在學校模擬基地上邊背歌謠邊學穿人行橫道、走天橋。

2、學會在以后的生活中規(guī)勸那些沒有正確穿人行橫道、走天橋的行人，給小伙伴指出應該怎樣正確行走。

新交通規(guī)則教案【篇7】

尊敬的評委和老師們，大家好。我是來自花園幼兒園的教師：趙潔，同時也是國家十一五立項課題“幼兒交通安全教育策略的研究”和十二五立項課題“幼兒園校園交通安全文化教育研究”課題組成員。

幼兒交通安全教育已是我園“一園一品”園本特色課程之一。今天，我?guī)淼木褪且还?jié)大班社會領域活動“交通規(guī)則我知道”根據(jù)河北省編教材大班社會領域“安安全全過馬路”升成。

一、說教材

教材**：我班幼兒接受交通安全教育已有三年，幼兒已有大量的有關交通安全方面的知識和經(jīng)驗。大班幼兒馬上就要升入小學了，獨自穿越馬路的機會增多了，如何正確的將遵守交通規(guī)則的方法應用于生活中對他們今后的安全出行非常重要。

綱要中要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。這就要求幼兒園教育目標必須以幼兒為本，從幼兒生命健康成長的需求出發(fā)實施教育，為幼兒奠定終身發(fā)展的基礎。

因此，我設計了這一系列主題活動，一方面滿足了兒童的心理需求，促進了自我意識的發(fā)展；另一方面，讓孩子了解安全出行的知識和必要的自我保護措施。讓孩子們了解交通規(guī)則，通過親身體驗，更多地了解如何安全出行，提高兒童自我安全防護能力。

二、說目標：

就本節(jié)中的活動而言，我將主題設置為社交領域中的活動。培養(yǎng)孩子的社會意識，增強他們?nèi)谌肷鐣哪芰?，在實踐中增強他們的安全意識和溝通意識。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合,在綱要精神的引領和我班幼兒認知能力的實際水平下，根據(jù)2011年新交法規(guī)定，我將目標分解為三個小目標：

1了解交通標線的作用，對交通安全有初步認識。2．復習一些常見的交通標志。3.

在未來道路設施的集體創(chuàng)造中，感受到交通規(guī)則的重要性和集體創(chuàng)造的幸福。

三、說重、難點：

根據(jù)目標，我著重了解交通標志的作用。通過觀察、比較、錄像、交流分享、展示自己的作品，活動不斷深化。

活動的難點是：讓幼兒感受幾種標線的不同，理解各標線的作用，并能在生活中提示父母按馬路標線的指示安全行駛。主要是通過引導孩自主動思考、自主探索、自主操作，培養(yǎng)孩子的合作學習意識和發(fā)散思維能力

四、說準備：

在目標定位之后，要建立興趣和活動，把教育放在生活和游戲中。因此，我作了以下準備：1。路上車輛的聲音，剎車的撞擊聲。道路標線的引入

交互式白板課件“誰走錯了”、4.違反交通規(guī)則掛圖、5.知識準備：

孩子和家長收集各種交通標志，6、前期體驗準備：孩子已經(jīng)掌握了很多有關交通安全的知識。在這段**中大家可以看出，家長并不能完全按交通法規(guī)安全出行，所以我們將十二五課題的重點定位在家園合理進行幼兒交通安全教育的研究上，使幼兒交通安全教育進一步升華。

五、說教學過程：

《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習的支持者、合

激發(fā)興趣-自由探索-收獲新知識-交流新知識-經(jīng)營業(yè)績，分享快樂

環(huán)節(jié)一：通過聽錄音激發(fā)你的興趣并引導話題。訓練孩子使用各種感官，手和大腦，*問題。

讓幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。用身體模仿來感受交通事故的可能性?；顒娱_始，聽錄音引出話題“剛才你們聽到了什么?

這些聲音讓你想起了什么？可能會發(fā)生什么？什么行為會導致事故？

”環(huán)節(jié)二：自由探索（欣賞各自收集來的交通標志）、分組交流，培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享。根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒互相討論交通標志的名稱及用途，培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，學習互助，在集體分享中，培養(yǎng)幼兒注意傾聽對方講話的習慣和準確的表達自己想法的能力。

這一過程是幼兒和家長在家中搜集而來的體現(xiàn)了家園共育的園本理念，我通過有效引導：“和你周圍的小朋友介紹一下你帶來的標志是什么，有什么作用.”讓幼兒將帶來的交通標志介紹給大家。

教學目標二得到了體現(xiàn)。

環(huán)節(jié)三：學習新知識，學習兩種道路標線的名稱和功能。通過多種現(xiàn)代化信息技術的應用，將幼兒聽覺、視覺充分調(diào)動起來，符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，在輕松的環(huán)境中使幼兒的觸覺等感覺器官調(diào)動起來智力水平得到了很好的發(fā)展。

在這一環(huán)節(jié)中我通過提問“今天，我又給你們帶來了兩個新朋友，看看他們是誰，在哪見過？”將幼兒帶入對新知識了解的渴望中。讓他們對理解這兩種標記感興趣。

環(huán)節(jié)四：交流體驗，通過運用交互式白板教學，引導幼兒能從生活和游戲中分辨哪些行為違反了交通規(guī)則，并親自操作將不正確的行為改正。通過提問“請小朋友仔細觀察，看看下面的行為哪些是不對的，為什么？

”、“你能將行使不正確的車輛正確行使嗎？”引導幼兒仔細觀察并能大膽講述自己對違反交通規(guī)則行為的認識。并能積極的參與互動，通過交互式白板的使用，讓孩子親自對違反交通規(guī)則的車輛進行改正從實踐中加深對知識的理解。

教學目標一得到體現(xiàn)。

環(huán)節(jié)五：操作表現(xiàn)，分享快樂：為了讓幼兒進一步感受遵守交通規(guī)則的重要性、了解交通法規(guī)，我讓幼兒在區(qū)域活動時進行自由創(chuàng)作“如果你是未來的交通設計者，你會為公路設計些什么？

”通過引導幼兒積極思考、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和發(fā)散思維的能力。這是活動的延伸，把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過制作、想象繪畫的形式表現(xiàn)自己對未來道路的理解與期盼，體驗成長后建設未來社會的快樂?！毒V要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。

”幼兒在這一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。

在過去的三年里，通過我們的共同努力，我們?nèi)サ牧撕芏喑删汀：⒆觽儾粌H認識了很多的交通標志，懂得各種標識的用途，還學會了很多有關如何遵守交通規(guī)則的常識，感受了很多交通法規(guī)的知識。最重要的是，他們不僅自己學習，還提醒父母遵守交通規(guī)則，成為每個家庭安全的小監(jiān)督員。

這也實現(xiàn)了我們進行此項研究的初衷：“教育一個幼兒，帶動一個家庭，影響一個社區(qū)，輻射整個社會”相信，在今后的研究中我們一定會收獲更多，我們的交通秩序也會隨著更多家庭的參與變得更暢通、更有序。

謝謝您的聆聽。

新交通規(guī)則教案【篇8】

活動名稱：交通規(guī)則要遵守

活動領域：社會領域

活動班級：大班

活動預設：通過今天的游戲讓幼兒掌握簡單的交通規(guī)則，并能遵守交通規(guī)則。

活動目標：

1、了解基本的交通規(guī)則

2、能夠知道哪些是馬路上錯誤的行為

3、自覺遵守并能提醒他人遵守交通規(guī)則

活動重點：了解基本的交通規(guī)則，能夠知道馬路上哪些行為是錯誤的。

活動難點：自覺遵守并能提醒他人遵守交通規(guī)則

活動準備：PPT，馬路情景圖片，材料貼紙，膠棒

活動過程：

（一）導入部分

出示紅綠燈圖片

師：小朋友們，看看這個是什么？誰知道？（紅綠燈）

師：小朋友們真厲害，都認識這是什么，那我們要怎么看紅綠燈，怎么過馬路呢？

（二）導入部分

出示PPT

師：小朋友，大家看看這是什么地方呀？（馬路）

師：這里是我們經(jīng)常能看見的馬路，這里呀有許許多多的規(guī)則，我們叫他們交通規(guī)則

重復詞語交通規(guī)則

師：小朋友看這個標志是人行橫道的意思，這個地方只可以人走路，自行車，電動車，汽車都是不能走的。

強調(diào)詞語，人行橫道。出示人行橫道的標志并再次進行解說。

再次出示馬路ppt，介紹禁止翻越。

師：小朋友，看看這是什么？我們是不是在馬路經(jīng)常見到這個，這叫防護欄

重復詞語防護欄。

師：防護欄是為了讓車輛和行人更安全，所以我們是不能翻越的，這個標志就叫做禁止翻越。

強調(diào)詞語禁止翻越，出示禁止翻越的標志并再一次解釋。

再次出示ppt介紹人行指示燈

師：小朋友，我們在斑馬線的路口總是會看到這樣的紅綠燈，它的里面畫了一個小人，綠色是走路的小人，紅色是站立的小人，這樣的紅綠燈我們叫做人行指示燈。

師：小朋友猜一猜，人行指示燈是指揮車的還是人的呢？

師：人行指示燈是指揮人走路的，紅色的小人我們等待，綠色的小人我們才可以過馬路。

重復以上三個交通規(guī)則

師：小朋友還記得我們剛才學過的三個交通規(guī)則嗎？人行橫道是干嘛的呢？什么不能走呢？這是什么？防護欄，它是干嘛的？這個標志告訴我們要怎么做？這個是什么燈？它是指揮誰的？綠色的小人我們要怎么做？紅色的呢？

師：小朋友們都好棒呀，大家都知道交通規(guī)則了，現(xiàn)在有很多的小朋友不知道，他們沒有遵守交通規(guī)則，我們現(xiàn)在看一看誰的眼睛最亮，可以發(fā)現(xiàn)并且能說出哪里不對。

師：現(xiàn)在老師在你們的凳子下面都放了一張圖片，大家從凳子底下拿出圖片，互相討論一下圖片里面誰做錯了，誰做對了？

幼兒觀察并分享討論

出示ppt，引導幼兒再次看一遍圖片。

再次出示錯誤的交通行為，讓幼兒繼續(xù)鞏固知識。

(三)結束環(huán)節(jié)

師：小朋友的眼睛真亮，都看到了錯誤的行為，那我們在和家人朋友一起過馬路的時候我們要提醒他們遵守交通規(guī)則，遵守交通規(guī)則可以讓我們的出行更安全。

師：現(xiàn)在我們每張桌子上都有一個馬路圖，我們要把小朋友貼到相應的位置，一會我們一起分享你貼的小朋友都遵守了什么交通規(guī)則。

新交通規(guī)則教案【篇9】

幼兒遵守交通規(guī)則教案中班

交通工具是現(xiàn)代人社會生活中不可缺少的一個部分，這些交通工具給我們的生活帶來了便利，也會給我們?nèi)松戆踩珟砦：?。下面由我為大家整理了遵守交通?guī)則教案中班，供大家參考。

遵守交通規(guī)則教案中班1

活動目標：

1、讓幼兒初步懂得遵守交通規(guī)則的重要性。

2、認識交通標志。

活動準備：

1、請家長帶幼兒觀察交叉路口的交通標志及車輛行駛、行人走路的情況。

2、交通標志卡片或圖片：信號燈、人行橫道、人行道、機動車道等。

3、活動前在室外活動場地做好開展游戲的準備。

活動過程：

一、談話導入

今天啊，張老師帶來了一張圖片，小朋友們想看嗎?(出示圖片)小朋友看這是在什么地方啊?現(xiàn)在就請小朋友們回想一下，每天上學、回家或周末出去玩經(jīng)過最多的地方是哪里?(路上)那想想走這些路的時候要注意些什么?(請小朋友具體說)(過馬路左右看，靠右走)

二、認識交通標志，了解標志。

(出示信號燈圖片)你們見過這個標志嗎?(紅燈，綠燈)

你們在哪些地方見過?它有什么作用呢?當你見到這個標志時我們要怎么做?(讓幼兒個別說說)

師：認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱?？纯催@個十字路口，你認識這些道路嗎?(出示圖片)我們過紅綠燈時走過的地方。 這叫斑馬線的是人行道，是行人走的地方。

師：小朋友們請看這里，仔細觀察圖片行人怎么都走這里?為什么?(請小朋友們討論)小朋友們可真聰明，這里是人行道，是行人走的地方，所以叫人行道。

師：(手指到)看到這里馬路中間行使的都是車，你們知道這里叫什么道嗎?我們稱為機動車道。

三、討論

1、你們還知道哪些交通規(guī)則嗎?

2、請幼兒講述平時自己是怎么過馬路的，應該注意些什么

四、學兒歌

1 2 3 4 5 6 7;

交通安全要注意。 紅燈停，綠燈行; 斑馬線上可通行。 馬路上，別打鬧; 危險處處要提防。 交通標志牢牢記; 人人遵守保安寧。

五、游戲、紅綠燈下

紅燈(停)

綠燈(行)

黃燈(等一等)

老師說紅燈，幼兒回答停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。(游戲可反復進行)

活動結束

遵守交通規(guī)則教案中班2

【活動設想】

交通工具是現(xiàn)代人社會生活中不可缺少的一個部分，這些交通工具給我們的生活帶來了便利，也會給我們?nèi)松戆踩珟砦：ΑＳ谑菍τ變哼M行交通安全教育，成了一種必要的活動。為了讓幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性，增強自我保護意識，所以我選擇孩子們生活中最常見和親身體驗過的交通工具“公交車”來設計本次活動，讓幼兒了解交通工具與我們每一個人生活的關系，懂得乘車時應遵守交通規(guī)則。

【活動目標】

1、通過學習乘車小常識，增強幼兒的交通安全意識。

2、激發(fā)幼兒主動關心別人，愿意做一名文明小乘客。

3、在繪畫和游戲活動中體驗交通安全的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。結合轄區(qū)內(nèi)的實際情況，選擇乘坐安全性的車。

【活動準備】

教學圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來了》、A4白紙若干、油畫棒每人一盒

【活動過程】

(一)放音樂帶領幼兒玩“開汽車”的游戲，引出課題。

——在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車進入游戲場地。

——“小朋友，剛才我們一起開著我們的小汽車來到了我們的活動室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車?”

——“公交車是什么樣子的，和我們看到的摩托車、三輪車有哪些不一樣?

——“公交車前排座位是留給誰做的?

——“我們在乘車時需要注意什么呢?

(二)教師出示教學圖片，與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對不對?為什么?我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢?

(1)出示圖?！坝袀€小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧，走來走去的?！?/p>

師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

(2)出示圖“有個小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。”

師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

(3)出示圖“有個小朋友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔?！?/p>

師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

(三)小結：

我們在乘坐公交車時都要做一個注意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全，不講文明禮貌。小朋友你下次乘車時，你會怎么做呢?請個別小朋友講述正確的乘車方法，除了做到正確乘車，還有，出門時不要坐三輪車和無照駕駛的私人車。這些車都會小朋友們帶來很多安全隱患，你們知道了嗎?然后讓全班小朋友用繪畫的形式，表現(xiàn)自己乘車的行為。

(四)幼兒繪畫，教師指導。

引導幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法，大膽的繪畫，同時細心的添畫細節(jié)部分，豐富內(nèi)容。

【活動延伸】

1、展示幼兒作品，講述作品內(nèi)容。

2、在交通安全模擬城，組織幼兒玩“文明小乘客”的模擬游戲。

【活動反思】

首先，我通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?公交車是什么樣子的?車里的前排座位是留給誰坐的?還坐過哪些車?這些車中哪種車乘坐安全舒適?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。

在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。

活動小結時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說：“以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座?！?/p>

在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出具體的內(nèi)容，還需要更多的啟發(fā)、引導。

通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規(guī)則。

遵守交通規(guī)則教案中班3

一、音樂活動導入。

師：有一群鄉(xiāng)下老鼠要到城里去，我們出發(fā)去看看吧。

教師播放背景音樂——《鄉(xiāng)下老鼠》帶領幼兒進入活動室。

師：鄉(xiāng)下老鼠來到城里，發(fā)現(xiàn)有什么新奇的東西?我們認識這些符號嗎?讓我們來長長本事，學習一下城里的交通標志吧。

二、紅綠燈圖片展示。

師：請小朋友們看一看，這是個什么標志?

幼：紅綠燈

師：請小朋友來告訴老師，紅燈代表什么意思?綠燈代表什么意思?

幼：......

總結：紅綠燈是生活中重要的信號標志，告訴我們紅燈停，綠燈行。

三、多媒體視頻展示。

師：通過這個視頻，你觀察到了哪些交通標志?這些標志代表了什么意思?

總結：生活中有很多標志，告訴我們這里禁止干什么，可以干什么。是生活中的導向標。

四、認識一些禁止標志。

1.教師出示小黑板——一些禁止標志。

師：這些標志都有什么共同點?幼：

教師講解每一幅圖代表什么意思，帶領幼兒認識這些交通標志。

2.出示斑馬線。

告訴幼兒斑馬線的作用。并認讀兒歌。

五、游戲：文明小司機

師：我們今天學習了這么多交通標志，我們來做一個游戲——文明小司機。老師手拿紅綠燈，請小朋友們仔細觀察我拿的是什么燈?按信號行駛奧。評一評比一比看看誰是文明小司機。(背景音樂——《汽車開來了》)

六、結束部分。

教師帶領幼兒隨音樂開汽車離開活動室。

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中班安全教案《遵守交通規(guī)則》

良好的交通行為習慣是每個人必備的素質(zhì)，交通安全教案可以幫助幼兒在早期形成良好的交通行為習慣，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則、禮讓他人等良好行為習慣。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關“中班安全教案《遵守交通規(guī)則》”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

中班安全教案《遵守交通規(guī)則》1篇

教學目標：

1.?了解交通規(guī)則的重要性。

2.?掌握一些基本的交通規(guī)則，如過馬路時要走人行橫道、等紅燈時要站在人行橫道線內(nèi)等。

3.?培養(yǎng)學生遵守交通規(guī)則的意識，增強自我保護意識。

教學內(nèi)容：

1.?交通規(guī)則的意義：保護自己和他人的安全。

2.?基本的交通規(guī)則：

a.?過馬路時要走人行橫道，不可隨意橫穿馬路。

b.?等紅燈時要站在人行橫道線內(nèi)，不可越過馬路。

c.?騎自行車要在自行車道或者右側馬路行駛。

d.?乘坐汽車時要系好安全帶。

e.?摩托車和電動車要按規(guī)定的車道行駛。

f.?不可在馬路上瞎跑、逗留或玩耍。

教學方法：

1.?教師引導學生觀察周圍交通環(huán)境，并與學生一起討論為什么需要遵守交通規(guī)則。

2.?教師利用圖片、視頻等多媒體教具展示交通規(guī)則的具體內(nèi)容，引導學生觀察和理解。

3.?利用角色扮演等互動方式，讓學生模擬遵守交通規(guī)則的情景，加深對交通規(guī)則的理解和記憶。

教學過程：

1.?導入：教師帶領學生觀察周圍的交通標志和信號燈，并與學生交流它們的作用和意義。

2.?呈現(xiàn)：教師利用多媒體教具展示基本的交通規(guī)則，并結合實際情景說明這些規(guī)則的必要性和重要性。

3.?操作：教師組織學生進行交通規(guī)則的角色扮演，讓學生在模擬的情景中練習遵守交通規(guī)則。

4.?討論：教師引導學生討論遵守交通規(guī)則的重要性和好處，鼓勵學生分享自己的觀點和經(jīng)驗。

5.?總結：教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容和教育目標，并強調(diào)學生要始終遵守交通規(guī)則，保護自己和他人的安全。

教學資源：

1.?交通標志和信號燈的圖片或實物。

2.?多媒體教具，如電子白板、投影儀等。

3.?角色扮演的道具，如紙牌、布條等。

評價方法：

1.?觀察學生在角色扮演中是否能夠正確模擬遵守交通規(guī)則的情景。

2.?考察學生在討論環(huán)節(jié)中對交通規(guī)則的理解和表達能力。

3.?收集學生的反饋意見，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和反思。

中班安全教案《遵守交通規(guī)則》2篇

教學目標：

1.?學習電的基本知識，了解電的危險性。

2.?學習正確的用電常識，培養(yǎng)孩子們安全用電的意識和能力。

3.?能夠正確識別家庭中的電器設備，并知道如何正確使用和保養(yǎng)。

教學準備：

1.?多媒體教學設備

2.?家庭電器圖片或實物

3.?安全用電的圖片或卡片

4.?安全插座、插排等實物

教學活動：

活動一：引入

1.?利用多媒體設備播放關于安全用電的小視頻或動畫，引起孩子們的興趣和注意。

2.?引導孩子們觀察家庭中的電器設備，了解電的用途與普遍存在的場景，引導孩子們關注電的安全問題。

活動二：電的基本知識

1.?通過圖片或實物向孩子們介紹家庭中常見的電器設備，如電燈、電視、冰箱等，并詢問孩子們對這些設備的了解。

2.?教師簡要介紹電的基本知識，如電的來源、電的危險性等，幫助孩子們建立基本的電知識。

活動三：安全用電知識

1.?給孩子們展示安全用電的圖片或卡片，通過圖片提示孩子們學習正確使用電器設備的方法，如插拔電源要小心、不得將手伸進插座等。

2.?教師通過講解和示范，引導孩子們逐步了解安全用電的常識，如用電時要保持手干燥、不得隨意觸碰電線等。

活動四：實際操作

1.?教師帶領孩子們一起觀察家庭電器設備，并鼓勵孩子們描述設備的外觀和用途。

2.?教師向孩子們展示安全插座、插排等實物，讓孩子們親自操作，學習正確使用接線板和插座的方法。

活動五：小結與鞏固

1.?教師與孩子們一起回顧學習的內(nèi)容，提問復習電的基本知識和安全用電的常識。

2.?給孩子們分發(fā)小手冊或卡片，讓他們帶回家與家人分享所學的安全用電知識。

教學延伸：

1.?通過角色扮演的形式，讓孩子們在模擬家庭環(huán)境中演繹正確使用電器設備的情景，加深他們對安全用電的理解。

2.?鼓勵孩子們觀察家庭中電器設備的使用情況，發(fā)現(xiàn)并提醒家人存在的不安全用電行為，幫助家庭營造安全的用電環(huán)境。

注意事項：

1.?在活動過程中，教師要關注孩子們的安全，保持活動場所的良好秩序和安全環(huán)境。

2.?在教學過程中，教師要耐心引導和解答孩子們的問題，確保孩子們能夠充分理解和掌握所學內(nèi)容。

中班安全教案《遵守交通規(guī)則》3篇

課題：遵守交通規(guī)則

班級：中班

教學目標：

1.了解交通規(guī)則的基本概念；

2.認識交通信號燈的顏色及其含義；

3.掌握過馬路時的基本步驟和注意事項；

4.培養(yǎng)孩子遵守交通規(guī)則的意識和能力。

教學重點：

1.交通規(guī)則的基本概念和交通信號燈的含義；

2.過馬路時的基本步驟和注意事項。

教學準備：

1.交通信號燈圖片或模型；

2.過馬路示意圖；

3.交通規(guī)則海報或圖片。

教學過程：

引入活動：

1.教師先用過馬路的場景進行引導，詢問孩子們?nèi)绾芜^馬路，有哪些事項要注意。鼓勵他們踴躍回答。

2.介紹本節(jié)課的主題：遵守交通規(guī)則。

講解交通規(guī)則：

1.通過展示交通規(guī)則的海報或圖片，向孩子們介紹交通規(guī)則的基本概念，如行人紅綠燈、交通標志等。

2.講解交通信號燈的顏色及其含義，紅燈要停，綠燈可以走，黃燈表示即將轉紅燈時要提前準備停車或等待。

3.引導孩子們理解交通規(guī)則的作用，了解它對交通秩序和人身安全的重要性。

游戲活動：

1.讓孩子們分成小組，每個小組代表一種交通信號燈的顏色。

2.教師模擬交通燈示意，紅燈停止、綠燈行走或黃燈準備停止，分別喊出相應的信號，要求孩子們按照信號的指示行動。

3.通過游戲讓孩子們更好地掌握交通信號燈的含義。

實踐活動：

1.在室外或教室內(nèi)設置一個簡易的“過馬路”示意圖，包括人行道、斑馬線等。

2.組織孩子們進行過馬路的模擬訓練，教師扮演司機或行人，孩子們按照交通信號燈的指示過馬路。

3.引導孩子們注意過馬路的基本步驟和注意事項，如先觀察左右車輛是否停車，確認安全后再過馬路等。

課堂總結：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。

2.鼓勵孩子們積極遵守交通規(guī)則，提高自身的安全意識。

拓展活動：

1.在家長會或班級活動中組織交通規(guī)則知識競賽，加強家校合作。

2.鼓勵孩子們觀察身邊的交通標志和交通信號燈，向家長和老師匯報。

中班安全教案《遵守交通規(guī)則》4篇

教學目標：

1.?了解交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意識。

2.?能夠正確辨認交通信號，了解信號的含義。

3.?掌握過馬路的正確方法，提高過馬路的安全意識。

教學內(nèi)容：

1.?交通規(guī)則的重要性

2.?交通信號的認識

3.?過馬路的正確方法

教學過程：

一、導入（5分鐘）

老師通過問答的方式，引導學生思考交通規(guī)則對于我們的意義和作用。

二、交通規(guī)則的重要性（10分鐘）

1.?老師向學生介紹交通規(guī)則的概念和重要性。

2.?老師通過圖片和實例的方式，引導學生認識到不遵守交通規(guī)則的危險性，以及交通規(guī)則對于行人、車輛和交通安全的重要性。

三、交通信號的認識（15分鐘）

1.?老師向學生展示交通信號的圖片，引導學生認識到紅燈、綠燈和黃燈的含義。

2.?老師通過模擬交通信號燈的紅、綠、黃三種狀態(tài)，讓學生分別做出停止、通行和警覺的動作。

四、過馬路的正確方法（20分鐘）

1.?老師向學生介紹過馬路的正確方法，包括先觀察、過馬路時要看紅綠燈、走人行橫道等。

2.?老師通過游戲的方式，模擬過馬路的情景，讓學生根據(jù)學到的知識正確地過馬路。

3.?老師對學生進行認可和鼓勵。

五、小結（5分鐘）

老師向學生復習教學內(nèi)容，強調(diào)交通規(guī)則的重要性和遵守交通規(guī)則的意義。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

要求家長和孩子一起走在人行橫道上，觀察交通信號燈的變化，幫助孩子熟悉交通規(guī)則，并記錄下觀察到的情況。

教學反思：

通過本節(jié)課的教學，學生對交通規(guī)則有了更深的認識，能夠正確辨認交通信號的含義，并掌握了過馬路的正確方法。但在教學中也發(fā)現(xiàn)，學生對于交通規(guī)則的理解仍然比較模糊，需要多次宣傳和鞏固。因此，今后還需要針對交通規(guī)則進行多次的教育和訓練，培養(yǎng)孩子遵守交通規(guī)則的良好習慣。

中班安全教案《遵守交通規(guī)則》5篇

教案目標：

1.?培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識，提高他們的交通安全意識。

2.?引導幼兒形成正確的道路概念，能正確使用道路的基本交通要點。

教學內(nèi)容：

1.?交通安全意識的培養(yǎng)和鞏固。

2.?交通規(guī)則的基本知識。

3.?遵守交通規(guī)則的實際操作。

教學重點：

1.?認識交通規(guī)則的重要性。

2.?學習并能理解和遵守基本交通規(guī)則。

教學難點：

培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的自覺性和主動性。

教學準備：

1.?圖片或卡片：交通信號燈、斑馬線、行人等。

2.?玩具車和交通道具。

教學過程：

步驟一：導入（5分鐘）

教師出示交通信號燈的圖片或卡片，與幼兒一起回顧交通信號燈的三個顏色及其含義，并請幼兒模仿紅燈、綠燈、黃燈的動作。

步驟二：講解交通規(guī)則（10分鐘）

1.?教師利用圖片或卡片講解斑馬線的作用和正確過馬路的方法，引導幼兒正確跺腳、停下、靜靜等待等動作。

2.?教師利用玩具車和交通道具模擬道路，引導幼兒學習正確的馬路交通規(guī)則，例如紅燈停、綠燈行、不踩白線等。

步驟三：小游戲（10分鐘）

1.?教師組織幼兒分成幾個小組，每組派出一名“交警”，其他幼兒扮演行人或騎車者。

2.?“交警”模仿紅綠燈的動作，控制行人和騎車者的行動。

3.?教師提問：“綠燈亮時，應該怎么做？紅燈亮時，應該怎么做？”引導幼兒回答。

步驟四：實際操作（15分鐘）

教師帶領幼兒到附近的斑馬線附近，模擬實際交通環(huán)境，讓幼兒進行過馬路的練習。

1.?教師要求幼兒依照交通信號燈的指示，正確過馬路。

2.?教師引導幼兒注意觀察周圍車輛和行人，正確判斷過馬路的時機。

步驟五：總結（5分鐘）

回到教室，教師與幼兒一起總結今天學習的內(nèi)容，并強調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。

教學延伸：

1.?進一步擴展交通規(guī)則的內(nèi)容，例如乘坐公交車、乘坐自行車等。

2.?觀看與交通規(guī)則相關的動畫片或故事，讓幼兒進一步理解和記憶。

評價與反思：

1.?觀察幼兒在過馬路時是否能夠遵守交通規(guī)則，判斷其對所學內(nèi)容的掌握程度。

2.?教師反思本節(jié)課的教學方法和效果，針對幼兒實際情況做進一步調(diào)整和改進。

中班安全教案《遵守交通規(guī)則》6篇

一、教學目標：

1.?能夠理解交通規(guī)則的重要性和意義。

2.?學會自覺遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)良好的交通安全意識。

3.?能夠正確識別常見的交通標志和交通信號燈。

二、教學重點：

1.?交通規(guī)則的重要性及意義。

2.?常見的交通標志和交通信號燈的意義。

三、教學難點：

1.?聯(lián)系實際情況，引導幼兒自覺遵守交通規(guī)則。

2.?培養(yǎng)幼兒正確識別交通標志和信號燈的能力。

四、教學準備：

1.?交通標志和信號燈的圖片或模型。

2.?相關繪本或故事書。

3.?視頻或圖片資源，展示交通規(guī)則的案例。

五、教學過程：

1.?創(chuàng)設情境，引入話題。

教師在幼兒園的環(huán)境中設置交通場景，如小汽車、紅綠燈、斑馬線等。

教師可以問幼兒：“你們知道什么是交通規(guī)則嗎？我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則呢？”引導幼兒思考。

2.?呈現(xiàn)交通標志和信號燈。

教師呈現(xiàn)交通標志和信號燈的圖片或模型，解釋它們的意義。重點解釋一些幼兒常見的標志和信號燈，如紅綠燈、禁止左轉、行人過馬路等。

3.?講解交通規(guī)則并進行討論。

教師講解一些常見的交通規(guī)則，如過馬路要走斑馬線、等紅綠燈等，可以通過圖片或視頻展示具體的案例。

引導幼兒圍繞交通規(guī)則展開討論，讓他們說說在過馬路時有哪些需要注意的地方，如看紅綠燈、聽交警指揮等。

4.?閱讀交通安全繪本或故事書。

教師選擇一本關于交通安全的繪本或故事書，與幼兒一起閱讀，通過故事情節(jié)引導幼兒理解交通規(guī)則的好處和重要性。

5.?游戲體驗和角色扮演。

通過游戲體驗和角色扮演活動，讓幼兒親身感受遵守交通規(guī)則的重要性?？梢蚤_展小汽車過馬路、模擬紅綠燈等游戲，讓幼兒在游戲中體驗交通規(guī)則。

六、教學延伸：

1.?家長參與。

教師可以將學校的交通安全教育延伸到家庭中，鼓勵家長與幼兒一起遵守交通規(guī)則，讓幼兒在家庭中培養(yǎng)良好的交通安全意識。

2.?實地觀察。

教師可以組織幼兒到周邊的馬路或公園等地進行交通規(guī)則的實地觀察，讓幼兒親身體驗交通規(guī)則的實際運用。

七、教學反思：

教師需要根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，合理安排教學內(nèi)容和教學方法。在教學中注重培養(yǎng)幼兒的交通安全意識，通過多樣化的教學活動提升幼兒的學習興趣和參與度，讓幼兒在愉快的學習中掌握交通規(guī)則。

中班安全教案《遵守交通規(guī)則》7篇

教案名稱：遵守交通規(guī)則

適用年齡：中班

教學目標：

1.?了解交通規(guī)則的重要性。

2.?掌握基本的交通安全知識。

3.?培養(yǎng)良好的遵守交通規(guī)則的習慣。

教學準備：

1.?繪本或圖片：《小魚乖乖遵守交通規(guī)則》等。

2.?交通標志牌的圖片或模型。

3.?實物道具：紅綠燈模型、標志紙板等。

4.?彩色紙、顏色筆、剪刀、膠水等。

教學過程：

引入活動：

1.?教師播放交通安全相關的兒童歌曲，激發(fā)學生的興趣，并引導他們討論交通安全問題。例如：“你們平時會去哪些地方？怎樣才能安全地到達目的地呢？”

教學內(nèi)容：

2.?教師通過繪本或圖片展示交通標志牌的圖片或模型，引導學生認識交通標志的基本含義，并與他們討論各種交通標志的作用。

3.?教師展示紅綠燈模型，向學生解釋紅燈停、綠燈行的含義，并模擬紅綠燈變換過程，讓學生參與進來。

4.?教師通過教授交通規(guī)則知識，如過馬路時要找斑馬線或人行橫道，不隨便逗留在馬路上等，加深學生對交通安全的認識。

活動設計：

5.?教師將彩色紙剪成道路形狀，將交通標志紙板剪下并貼在紙上，供學生進行游戲。教師將學生分為幾組，每組依次模擬過馬路的情況，走過紙上的馬路，觀察標志決定自己該如何走。

6.?學生進行角色扮演，教師擔任交警的角色，指揮學生按照交通規(guī)則過馬路?！凹t燈停，綠燈行”，學生根據(jù)指揮過馬路。

7.?教師進行交通標志游戲，將教室中的某些區(qū)域設為“禁止停車”、“限制速度”等標志的區(qū)域，讓學生遵守相應的交通規(guī)則。

總結反思：

8.?教師與學生共同回顧所學的交通規(guī)則和交通標志，讓學生總結他們的學習成果，并與他們一起進行小結和反思。例如：“你們認為學習交通規(guī)則有什么好處？你們覺得今天的活動有什么收獲？”

家庭延伸活動：

9.?將學習交通規(guī)則和交通標志的知識告訴家人，并跟家人一起探討家庭出行的交通安全問題。

中班安全教案《遵守交通規(guī)則》8篇

教案標題：遵守交通規(guī)則

年齡：中班

教案時間：30分鐘

教材準備：一份繪有交通規(guī)則的圖片、一張交通標志圖、一份交通信號燈的圖片

教學目標：

1.?讓學生了解交通規(guī)則的重要性。

2.?培養(yǎng)學生在道路上遵守交通規(guī)則的意識。

3.?培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護意識。

教學步驟：

步驟一：導入（5分鐘）

教師展示一份繪有交通規(guī)則的圖片，引導學生觀察圖片中的不同交通標志和交通規(guī)則，詢問學生對這些規(guī)則的了解和認識。

步驟二：交通規(guī)則介紹（10分鐘）

教師向學生介紹一些常見的交通規(guī)則，例如：

1.?在人行橫道處要等待交通信號燈，才能過馬路。

2.?乘坐汽車時，要系上安全帶。

3.?騎自行車時，要戴好頭盔。

4.?在路口時，要注意讓行。

教師可以利用圖片和道具進行示范，幫助學生更好地理解和記憶交通規(guī)則。

步驟三：交通標志和信號燈（10分鐘）

教師向學生展示一張交通標志的圖片和一份交通信號燈的圖片，介紹常見的交通標志和信號燈的作用。教師可以請學生模仿交通信號燈的顏色和對爸爸媽媽說出應該做的事情。

步驟四：鞏固練習（5分鐘）

教師選擇一位學生模仿交通信號燈，其他學生按信號燈的顏色做出相應動作，例如紅燈停，綠燈行。

步驟五：結束（5分鐘）

教師總結今天課堂的內(nèi)容，并強調(diào)學生在日常生活中遵守交通規(guī)則的重要性和必要性。

教學延伸：

1.?組織學生進行室內(nèi)或室外的交通規(guī)則游戲，加深學生對交通規(guī)則的理解。

2.?邀請交警或家長來班級講解交通安全知識和規(guī)則。

評估方式：

觀察學生在游戲和課堂中的表現(xiàn)，檢查學生是否能正確地理解和遵守交通規(guī)則?？梢酝ㄟ^教師的提問和學生的回答來評估學生的學習情況。

中班安全教案《遵守交通規(guī)則》9篇

班級：中班

教案名稱：遵守交通規(guī)則

教學目標：

1.?認識常見的交通標志和交通工具。

2.?理解遵守交通規(guī)則的重要性。

3.?能正確地通過人行橫道過馬路。

教學準備：

1.?PPT或圖片資料：常見的交通標志和交通工具。

2.?紅綠燈模型或圖片。

3.?步行人行橫道的模型或圖片。

4.?小擋板或畫紙（用于示范過馬路）。

5.?扮演交警的兒童角色扮演服飾。

教學過程：

1.?導入（5分鐘）：

教師帶領學生觀察周圍的交通標志、交通工具，引起學生對交通的注意。

2.?交流（10分鐘）：

教師出示、介紹常見的交通標志和交通工具的圖片，引導學生認識和理解它們的含義。教師可以給學生一些提示，比如：紅色的標志、紅色的燈代表什么，綠色的標志、綠色的燈代表什么。

3.?游戲（15分鐘）：

教師使用紅綠燈模型或圖片，并扮演交警，讓學生進行角色扮演。教師指揮學生在紅燈亮時停下，綠燈亮時可以繼續(xù)前進。通過游戲，讓學生理解遵守交通規(guī)則的重要性，并培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的好習慣。

4.?活動（15分鐘）：

教師使用步行人行橫道的模型或圖片，并使用小擋板或畫紙示范如何正確通過人行橫道。學生可以一起進行實際操作，練習如何安全地過馬路。

5.?合作（10分鐘）：

教師組織學生進行分組活動，每個小組分配一種交通標志的圖片，要求學生根據(jù)圖片編制交通標志的小報告，并在班級中進行分享。

6.?總結（5分鐘）：

教師總結今天學習的內(nèi)容，并強調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。鼓勵學生將所學的知識運用到生活中，并提醒他們與父母、老師一起遵守交通規(guī)則。

教學延伸：

1.?家園共育：鼓勵家長與孩子一起觀察周圍的交通標志和交通工具，并與孩子進行交流。家長可以在實際生活中，教孩子如何正確地過馬路，并給予他們積極的反饋和鼓勵。

2.?參觀交通安全教育基地：安排班級去附近的交通安全教育基地參觀，讓孩子們親身體驗交通規(guī)則和交通工具的使用。

3.?交通標志游戲：制作一些紙張上畫有不同交通標志的卡片，讓學生進行翻轉卡片配對游戲，加深對交通標志的認知。

中班安全教案《遵守交通規(guī)則》10篇

教案標題：遵守交通規(guī)則

教案目標：

1.了解交通規(guī)則的重要性和必要性；

2.學習交通信號的意義和使用方法；

3.培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識和能力；

4.提高幼兒的交通安全意識和自我保護能力。

教學準備：

圖片、交通信號燈模型、紅綠燈、游戲道具、幼兒交通安全手冊等。

教學過程：

1.?創(chuàng)設情境（5分鐘）

教師可以利用圖片、道具等，向幼兒展示交通場景，讓幼兒了解交通規(guī)則在生活中的重要性和必要性。鼓勵幼兒分享自己遇到過的交通安全問題，幫助他們認識到交通規(guī)則的重要性。

2.?學習交通信號（10分鐘）

教師向幼兒介紹紅綠燈和行人信號的意義，引導幼兒觀察并理解各種交通信號的作用。教師利用交通信號燈模型，向幼兒示范交通信號的使用方法，并鼓勵幼兒模仿操作。

3.?理解交通規(guī)則（10分鐘）

教師與幼兒討論常見的交通規(guī)則，如過馬路要走人行橫道、等紅燈時停下等。通過問題提問和圖片展示等形式，讓幼兒理解并記憶交通規(guī)則。教師可以引導幼兒討論某些交通規(guī)則的原因，增強他們對規(guī)則的理解。

4.?游戲練習（15分鐘）

教師安排交通安全游戲，比如扮演交警和行人角色進行交通指揮練習。教師向幼兒提問一些場景下應該如何遵守交通規(guī)則的問題，讓幼兒積極參與，鞏固學習成果。

5.?交通安全手冊（5分鐘）

教師向幼兒發(fā)放交通安全手冊，并引導幼兒瀏覽手冊中的內(nèi)容。教師可以以圖片或文字的形式展示安全提示和交規(guī)知識，鼓勵幼兒與家長一起閱讀，加深對交通安全的認識。

6.?總結與反思（5分鐘）

教師與幼兒一起回顧今天的學習內(nèi)容，并提出問題讓幼兒思考，如“你們覺得遵守交通規(guī)則的原因是什么？”“遇到交通安全問題應該怎么辦？”等，幫助幼兒鞏固所學知識。

教學延伸：

1.?幼兒可以自制紅綠燈模型或道路交通場景，通過角色扮演和游戲，進一步加深對交通規(guī)則和交通安全的理解。

2.?家長可根據(jù)幼兒的實際情況，引導幼兒在日常生活中呵護好自己，遵守交通規(guī)則，并與幼兒分享交通安全知識和經(jīng)驗，共同維護幼兒的交通安全。

3.?教師可以定期進行交通安全知識的復習和訓練，以鞏固幼兒的交通安全意識和技能。

中班安全教案《遵守交通規(guī)則》11篇

一、教學目標：

1.?通過學習，使幼兒了解并掌握一些基本的交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的交通安全意識。

2.?培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的能力，提高幼兒行走時的自我保護意識。

3.?培養(yǎng)幼兒的觀察能力、注意力和小組合作精神。

二、教學重點：

1.?學會通過紅綠燈和斑馬線過馬路。

2.?學會橫過人行道和路口時注意觀察、等待時要注意安全。

三、教學準備：

紅綠燈、斑馬線、人行道標志、交通工具圖片、道路標志圖片等。

四、教學過程：

1.?游戲引入（通過唱歌、游戲等形式向幼兒引出本堂課的主題）。

2.?交通規(guī)則的學習：

a.?利用圖片、道路模型等讓幼兒了解紅燈停、綠燈行的基本交通規(guī)則。

b.?引導幼兒觀察并討論紅綠燈在日常交通中的作用和意義。

c.?展示斑馬線圖片，讓幼兒認識斑馬線的作用，并結合實物模擬過馬路的場景。

d.?教授觀察路口標志的方法和意義，引導幼兒通過觀察道路標志來判斷行駛的方向和速度限制。

3.?交通規(guī)則的實踐：

a.?室內(nèi)角色扮演活動：劃定人行道和馬路，并設立紅綠燈和斑馬線，讓幼兒在游戲中模擬過馬路的場景，并按照交通規(guī)則進行行動。

b.?室外觀察活動：帶幼兒走到離幼兒園近的馬路旁，觀察和分析路口的標志、紅綠燈的作用和斑馬線的作用，引導幼兒正確地橫過人行道。

4.?游戲結束總結：

a.?總結本節(jié)課的重要內(nèi)容，強調(diào)幼兒在行走中要遵守交通規(guī)則，注意自己的安全。

b.?進一步培養(yǎng)幼兒觀察能力和注意力，讓幼兒能夠自覺、主動地遵守交通規(guī)則。

五、教學反思：

此次教案通過游戲和實踐等方式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習了交通規(guī)則，并通過室外觀察活動進一步鞏固了所學內(nèi)容。教學過程中，教師需要特別注意幼兒的安全，確保幼兒能夠在玩耍中正確掌握交通規(guī)則。對于觀察路口標志的講解，可以通過更多實例來引導幼兒理解，以提高幼兒的學習效果。

中班安全教案《遵守交通規(guī)則》12篇

一、教學目標：

1.?知道交通規(guī)則的基本內(nèi)容，如紅燈停、綠燈行、過馬路要看左右等。

2.?養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識和習慣。

3.?能正確地使用交通信號燈，過馬路時能觀察交通情況，判斷是否安全。

4.?培養(yǎng)安全意識和自主防護意識，養(yǎng)成確保個人安全的好習慣。

二、教學內(nèi)容：

1.?交通規(guī)則的基本內(nèi)容：

-?紅燈停、綠燈行；

-?過馬路時要看左右，確認安全再過；

-?行人要走人行橫道。

2.?交通信號燈的意義：

-?紅燈代表停下來，不準過馬路；

-?綠燈代表可以通行，可以過馬路；

-?黃燈代表等一等，準備停下來或通過交叉口。

3.?過馬路時的注意事項：

-?觀察信號燈的變化，判斷是否可以過馬路；

-?舉起手示意車輛停下來，等待綠燈亮起后再過馬路；

-?過馬路時要邊走邊看，隨時留意來車；

-?過馬路時要遵守交通規(guī)則，不亂穿馬路。

4.?培養(yǎng)自主防護意識和確保個人安全的好習慣：

-?提醒孩子們不要在道路上玩耍；

-?不要趴在車窗上，也不要靠近馬路邊緣；

-?走路時要注意抬頭挺胸，不低頭玩手機；

-?與家長、老師一起制定過馬路的安全規(guī)則。

三、教學方法：

1.?通過展示圖片、卡片等教具，教孩子們認識交通信號燈，了解其不同顏色所代表的意義。

2.?通過游戲、角色扮演等互動方式，讓孩子們模擬行人過馬路的情景，引導他們觀察交通情況，判斷是否安全過馬路。

3.?利用講故事、講解交通事故案例等形式，引導孩子們思考交通安全的重要性，培養(yǎng)自主防護意識和好習慣。

四、教學過程：

1.?導入：通過展示交通信號燈的圖片，讓孩子們認識交通信號燈，提問交通信號燈的不同顏色代表什么意思。

2.?學習交通規(guī)則的基本內(nèi)容：

-?分享交通規(guī)則的基本內(nèi)容，如紅燈停、綠燈行等。

-?通過展示圖片、卡片等教具，加深孩子們對交通規(guī)則的理解。

3.?學習交通信號燈的意義：

-?引導孩子們回憶交通信號燈的不同顏色所代表的意義。

-?通過游戲、角色扮演等互動活動，讓孩子們模擬行人過馬路的情景，觀察交通信號燈的變化，判斷是否可以安全過馬路。

4.?學習過馬路時的注意事項：

-?引導孩子們回顧和總結過馬路時需要注意的事項，如邊走邊看、確認安全再過馬路等。

-?通過講故事、講解交通事故案例等形式，引導孩子們思考交通安全的重要性，并培養(yǎng)他們的自主防護意識和好習慣。

5.?總結：對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡單總結，強調(diào)交通規(guī)則的重要性和遵守交通規(guī)則的意義。

五、教學評價：

通過觀察孩子們在游戲、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，評價孩子們是否理解交通規(guī)則的基本內(nèi)容，是否能正確使用交通信號燈，是否能在過馬路時觀察交通情況，判斷是否安全。通過觀察孩子們的言行舉止，評價他們是否有遵守交通規(guī)則的自覺意識和習慣，是否能養(yǎng)成確保個人安全的好習慣。

幼兒園大班教案《交通規(guī)則》含反思

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班教案《交通規(guī)則》含反思”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《交通規(guī)則》含反思》

大班教案《交通規(guī)則》含反思適用于大班的安全主題教學活動當中，讓幼兒為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規(guī)則，通過區(qū)角游戲活動，讓小朋友們初步了解一些與他們生活密切相關的交通規(guī)則，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念，培養(yǎng)孩子安全行駛、安全通過和救援、自救技能，快來看看幼兒園大班《交通規(guī)則》含反思教案吧。

活動目標

通過區(qū)角游戲活動，讓小朋友們初步了解一些與他們生活密切相關的交通規(guī)則，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。

為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規(guī)則。

培養(yǎng)孩子安全行駛、安全通過和救援、自救技能。

初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

教學重點、難點

懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。

活動準備

準備游戲活動所需的各種玩具車輛、紅、綠燈頭飾。

活動過程

1、在活動之前，請幼兒先看電視屏幕。

課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色，讓幼兒自由想象。

討論交流平時我們在路上怎樣安全行駛？

師：小朋友們，平時我們在路上除了紅燈停，綠燈行交通規(guī)則要牢記在心，請你說說我們還要注意哪些交通安全？

有一首交通安全的詩歌，你們想聽嗎？

朗誦：《注意交通安全》：

小朋友，街上走，交通規(guī)則要遵守。

不追趕，不打鬧，走路要走人行道。

過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

2、角色游戲開始了（事先排練好，由大班幼兒表演），川川今天做出租車司機，只見他非常開心地開著小車，來來往往。突然，皓民開著車飛快地沖了過來，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大聲地哭了起來?？吹搅藙偛虐l(fā)生的一幕，我正要象平時一樣教育皓民不應該在教室里跑那么快時，突然看見皓民一副闖禍后非常緊張而后悔的表情，我一下子轉變了想法，為什么不換一種方法幫助孩子真正認識自己的行為帶來的嚴重后果并在以后的活動中避免出現(xiàn)同樣的行為呢？于是，我裝做不知道剛才發(fā)生的事情，并問他們：“怎么了？”川川邊哭邊說：“皓民剛才把車開得很快，把我撞倒了?！薄笆裁矗浅鲕嚨溋搜?！那可不得了，你一定受傷了，很痛吧？萬一有什么問題可不是鬧著玩的。快，快讓我送你到醫(yī)院里去檢查一下。皓民還不快來幫忙呀。”我表現(xiàn)出了一副非常緊張的樣子。說完，要求皓民和我一起扶著川川慢慢地來到了“娃娃醫(yī)院”，“醫(yī)生，快給他檢查一下，他剛才出車禍了，皓民把車開得太快把川川撞倒了?！庇谑?，思宇醫(yī)生就讓川川躺在床上給他象模象樣地檢查了起來，并不停地責怪皓民：“你呀，一點也不懂事，為什么把車開得那么快？川川的腿都斷了，”說著用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院開刀。以后你開車可要慢一點，記住了嗎？”皓民在旁邊不住地點頭，說：“我下次一定注意，慢一點開?！?/p>

教學反思

1、當孩子在活動中出現(xiàn)問題時，教師要避免枯燥的說教。

《幼兒園教育指導綱要》（試行）中指出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受的到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。

小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強，經(jīng)常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經(jīng)常出現(xiàn)的問題融入到角色游戲活動中進行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴重后果”，從而加強自我約束控制力。其效果強于以前多次的說教。

2、教師要嘗試用新穎、獨特的教育方法達到良好的教育效果。

幼兒園教育的特點要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運用各種教育手段和途徑來教育引導孩子。在幼兒的一日活動中，教師應以細致的觀察、豐富的經(jīng)驗和專業(yè)的理論知識為基礎，分析孩子情緒變化、行為后的原因，然后靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特且有效的教育，幫助孩子認識問題，達到自我約束、控制的教育效果。

在游戲中，當皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對他進行了仔細地觀察，發(fā)現(xiàn)皓民緊張而后悔的表情，說明孩子已經(jīng)認識到自己的錯誤行為了，如果我再對他的行為加以批評的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，繼續(xù)以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進行了身臨其境的實地教育，從而達到了說教所達不到的良好教育效果。

小百科：交通是指從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業(yè)，包括運輸和郵電兩個方面，在國民經(jīng)濟中屬于第三產(chǎn)業(yè)。運輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式，郵電包括郵政和電信兩方面內(nèi)容。

中班安全教案《遵守交通規(guī)則》4篇

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從探索中提出問題、總結規(guī)律、解決問題。編寫教案是教師每一天必做的基礎工作，在教學方案的編寫并不應當僅僅停留于課前準備上，更多的在課后也要隨時記錄教學效果。那么一篇好的教案要怎么才能寫好呢？下面是欄目小編幫大家整理的中班安全教案《遵守交通規(guī)則》,僅供參考，大家一起來看看吧。

中班安全教案《遵守交通規(guī)則》(篇1)

活動目標：

1、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。

2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。

3、培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

活動重難點：

1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。

2、能認識有關的交通標志、交通設施。

3、人行道與人行橫道的區(qū)別。

活動準備：

1、紅黃綠號牌一套。

2、教學課件、布置場景

活動過程：

（一）創(chuàng)設情景。

1、看錄像《籃球女孩》。

2、小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個小女孩是用什么走路的嗎？這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢？是什么造成她今天的樣子呢？

3、小結后開始新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規(guī)則。

（二）看動畫--《學會走路》（出示課件）剛才你聽到和看到了有關交通安全的哪些內(nèi)容呢？細心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（交通標志）。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標志，才能安全行走。

（三）認識交通安全標志

1、今天老師請來了一位標志小客人到我們班，小朋友想認識它嗎？看，她來了。

2、幼兒戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做？紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）你們回答得真好，想和我做朋友嗎？我們一起做個游戲成為好朋友吧！我說紅燈，大家回答停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。

3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認識，這幾位朋友大家平時應該見過面，可是你了解它嗎？（出示路牌、禁止通行等標志。）提問你在哪里見過它？它的任務是什么？小朋友對我們標志家族的了解還真不少！我們永遠都是好朋友?。ㄖv規(guī)則，小組討論扮演角色，做游戲）

（四）游戲--我會過馬路

1、設置過馬路場景，學生體驗。

2、幼兒分為行人、學生過馬路，然后回到座位。師：你們剛才是怎么過馬路的呢？說得好的同學老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。（指名說說。）

3、小結：我們班的小朋友們真聰明，不但學會了認識交通標志，還會按規(guī)定行走，安全回家。

中班安全教案《遵守交通規(guī)則》(篇2)

教學目標

1、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。

2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識，遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

活動準備：

演示儀、出交通規(guī)則事故的照片

教學重難點

1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。

2、能認識有關的交通標志、交通設施。

3.人行道與人行橫道的區(qū)別。

教學過程：

1、談話導入，使學生初步感知交通規(guī)則與我們的生活密切相關。

小朋友們好!首先我們來看一幅圖。

(出示一幅交通混亂圖)

從這幅圖中你看到了什么情景?

(許多車堵在一起，堵車了)

師：你知道為什么會出現(xiàn)這樣的情況嗎?

生：因為沒有紅綠燈，大家都想往前快開，結果堵在了一起，誰也動不了了。

生：因為大家都不知道遵守交通規(guī)則。

生：

2、小朋友在過馬路時一定要遵守交通規(guī)則。千萬要記?。骸队變河脮鳳39》

你在生活中是怎樣做的?你遵守交通規(guī)則么?

3、判斷正誤：看一看下面的小朋友做的對么?《幼兒用書P40》

4、通過創(chuàng)設情境及一些案例讓孩子理解到任何情況都要遵守交通規(guī)則，千萬不要怕費事，也不要存在僥幸心理。

交通規(guī)則的確不但解決了交通擁擠問題，更保證了我們的生命安全?？墒怯械娜藚s認為沒有必要任何情況都來遵守交通規(guī)則，有的情況下可以靈活些。比如特別著急時

我們來看看下面故事中的小紅。

出示一段錄像：媽媽正在做菜，這時候沒有鹽了，媽媽說：小紅，快去超市買袋鹽，快去快回!路上注意安全!小紅答應一聲，急忙跑出去。

(出示一張位置圖)小紅家在這里，超市在小紅家對面，小紅需要走過馬路?？墒侨诵袡M道在距離小紅家三十米遠的地方，如果走人行橫道的話，得要多花5分鐘時間。

假如你是小紅，你會怎么走呢?

生1：直接走過去，因為這樣很近，可以節(jié)省很多時間。

生2：應該走斑馬線，因為這樣就是遵守了交通規(guī)則，這樣才是最安全的。

我們看看小紅怎么走的?

小紅看左右車不多，急忙穿過馬路，到超市買了一袋鹽，安安全全返回了家。

小紅沒有遵守交通規(guī)則，結果快速買回了鹽，而且也沒出什么事。你是否同意小紅的做法?

那你能不能說一說，為什么小紅遵守交通規(guī)則，走人行橫道就會安全了?

生：因為司機看到人行橫道一般會減速慢行。

小結：交通規(guī)則的確很重要，不管多著急，我們也不能違反交通規(guī)則。老師這里就帶來了一個因為著急、怕費事而沒有遵守交通規(guī)則，結果發(fā)生了交通事故的案例，你們想看一看嗎?

出示林清重的故事。

小女孩總算保住了命，但是媽媽呢?看完這段錄像之后，你最想說些什么?

生自由發(fā)表看法。

交通規(guī)則關系到我們的生命安全。在任何情況下，我們都應該來遵守。千萬不要存在僥幸心理。下面幾幅圖中的行人就存在這種僥幸心理，他們覺得違反點交通規(guī)則也沒什么事，小朋友們快來勸勸他們吧!

出示課本中判斷對錯的題。看看圖中小朋友的做法可能會產(chǎn)生哪些后果。

小朋友們，你或你身邊的人有沒有不遵守交通規(guī)則的時候呢?這些做法可能會產(chǎn)生什么樣的后果?今后你打算怎樣來做?

上完這節(jié)課，你有哪些收獲呢?

師小結：交通規(guī)則關系到我們的生命安全，它有時雖然會給我們帶來一些小麻煩，但卻能保證我們的大安全，所以，只有遵守交通規(guī)則，才能保證我們永遠平平安安。最后老師想送給你們一首歌，你們愿意聽一聽嗎?

播放《祝你平安》的歌。

愿每位小朋友，每位小朋友的親人都如歌中所唱，永遠平安、幸福!

教學反思

首先，我感受到教材順序并不等同于教學順序。第一次講這節(jié)課時，我按課本順序把教學重點放在了學習交通規(guī)則，課堂上，孩子說得異常熱鬧，應該說也增長了不少知識。但是，后來我卻發(fā)現(xiàn)，孩子懂得再多的交通規(guī)則，認識再多的交通標志，如果并沒有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結果只能導致孩子學一套，做卻是另外一套。因此，第一步應首先讓孩子來明理，即明白為什么要去遵守交通規(guī)則。只有明理后，才能去導行，去引導孩子們把學到的交通規(guī)則應用到實際生活中。因此，第二次教學時，我改變了教學順序。第一課時我把教學重點放在了為什么要遵守交通規(guī)則上。

其次，我感受到安全課一定要聯(lián)系生活，深入生活，只有這樣，才能真正打動孩子的心。在這一課中，我首先從孩子的實際生活經(jīng)驗出發(fā)，通過回憶在上學路上你遵守了哪些交通規(guī)則，使學生感受到交通規(guī)則與我們的生活密切相關。其次，我創(chuàng)設了小紅買鹽這一情境，而且把結尾故意設計成我們最常見到的情景，雖然小紅沒有遵守交通規(guī)則，但是也沒有出什么事。其實，這種情景也是孩子們常常遇到的。然后，引導孩子們從這件事中，去討論，去領悟，爭論的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭的過程。這樣學生明理更透。而且，在交通規(guī)則的產(chǎn)生上，我也沒有去直接告訴孩子們，而是通過孩子們來當小小交通管理員，治理交通的過程自然領悟到交通規(guī)則是因需要而產(chǎn)生，沒有交通規(guī)則絕對不行，從而引導孩子們努力去遵守。

當然這節(jié)課也有很多不盡人意的地方。比如，在教學環(huán)節(jié)的設計上，為了使這節(jié)課上得更實，給孩子們提供更多的機會得以交流，我主要以孩子說為主，缺少了一些活動性環(huán)節(jié)。因此，在本節(jié)課尾聲，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈現(xiàn)上，如果能呈現(xiàn)一些因為孩子們沒有遵守交通規(guī)則，結果發(fā)生了交通事故的案例，可能對孩子們的震撼力會更大些?？傊?，安全課的落腳點就在于導行，而導行的產(chǎn)生原因則是明理。教師不能把教材作為知識的載體來講授，而應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系兒童實際，讓孩子通過明理來指導自己的行動，這樣才達到了安全課的真正目的。

中班安全教案《遵守交通規(guī)則》(篇3)

一、教學目標

1、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。

2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。

3、培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

二、教學重難點

1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。

2、能認識有關的交通標志、交通設施。

3、人行道與人行橫道的區(qū)別。

三、教學準備

1、紅黃綠號牌一套。

2、教學課件。

3、布置場景材料：紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。

4、學習星(紅色)、安全星(黃色)。

四、教學過程

(一)創(chuàng)設情景。

1、看錄像《籃球女孩》。

2、小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個小女孩是用什么走路的嗎?

這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢?是什么造成她今天的樣子呢?

3、小結后開始新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規(guī)則。

(二)看動畫——《學會走路》(出示課件)

剛才你聽到和看到了有關交通安全的`哪些內(nèi)容呢?細心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎?(交通標志)。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標志，才能安全行走。

(三)認識交通安全標志

1、今天老師請來了一位標志小客人到我們班，小朋友想認識它嗎?看，她來了。

2、生戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)你們回答得真好，想和我做朋友嗎?我們一起做個游戲成為好朋友吧!我說紅燈，大家回答停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。

3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認識，這幾位朋友大家平時應該見過面，可是你了解它嗎?

(出示路牌、禁止通行等標志。)提問你在哪里見過它?它的任務是什么?

小朋友對我們標志家族的了解還真不少!我們永遠都是好朋友!(生下)

4、看樣子，小朋友們和交通標志做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎?(能)那我們就通過下一個游戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。(講規(guī)則，小組討論扮演角色，做游戲)

(四)游戲——我會過馬路

1、設置過馬路場景，學生體驗。

2、學生分為行人、小學生過馬路，然后回到座位。師：你們剛才是怎么過馬路的呢?說得好的同學老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。(指名說說。)

3、小結：我們班的小朋友們真聰明，不但學會了認識交通標志，還會按規(guī)定行走，安全回家。

教學反思

首先，我感受到教材順序并不等同于教學順序。第一次講這節(jié)課時，我按課本順序把教學重點放在了學習交通規(guī)則，課堂上，孩子說得異常熱鬧，應該說也增長了不少知識。但是，后來我卻發(fā)現(xiàn)，孩子懂得再多的交通規(guī)則，認識再多的交通標志，如果并沒有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結果只能導致孩子學一套，做卻是另外一套。因此，第一步應首先讓孩子來明理，即明白為什么要去遵守交通規(guī)則。只有明理后，才能去導行，去引導孩子們把學到的交通規(guī)則應用到實際生活中。因此，第二次教學時，我改變了教學順序。第一課時我把教學重點放在了為什么要遵守交通規(guī)則上。

其次，我感受到安全課一定要聯(lián)系生活，深入生活，只有這樣，才能真正打動孩子的心。在這一課中，我首先從孩子的實際生活經(jīng)驗出發(fā)，通過回憶在上學路上你遵守了哪些交通規(guī)則，使學生感受到交通規(guī)則與我們的生活密切相關。其次，我創(chuàng)設了小紅買鹽這一情境，而且把結尾故意設計成我們最常見到的情景，雖然小紅沒有遵守交通規(guī)則，但是也沒有出什么事。其實，這種情景也是孩子們常常遇到的。然后，引導孩子們從這件事中，去討論，去領悟，爭論的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭的過程。這樣學生明理更透。而且，在交通規(guī)則的產(chǎn)生上，我也沒有去直接告訴孩子們，而是通過孩子們來當小小交通管理員，治理交通的過程自然領悟到交通規(guī)則是因需要而產(chǎn)生，沒有交通規(guī)則絕對不行，從而引導孩子們努力去遵守。

當然這節(jié)課也有很多不盡人意的地方。比如，在教學環(huán)節(jié)的設計上，為了使這節(jié)課上得更實，給孩子們提供更多的機會得以交流，我主要以孩子說為主，缺少了一些活動性環(huán)節(jié)。因此，在本節(jié)課尾聲，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈現(xiàn)上，如果能呈現(xiàn)一些因為孩子們沒有遵守交通規(guī)則，結果發(fā)生了交通事故的案例，可能對孩子們的震撼力會更大些?？傊踩n的落腳點就在于導行，而導行的產(chǎn)生原因則是明理。教師不能把教材作為知識的載體來講授，而應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系兒童實際，讓孩子通過明理來指導自己的行動，這樣才達到了安全課的真正目的。

中班安全教案《遵守交通規(guī)則》(篇4)

(2)播放錄像，讓幼兒討論、回答。

老師小結：小朋友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比如：在火車道上玩耍、在馬路上開快車、追尾，在居住區(qū)鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規(guī)則的危害性，都知道要好好保護自己了。

3、讓兒童做關于紅綠黃路燈、人行道的識別及繪畫引導幼兒進一步認識有關的交通標志：

(1)教師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思。

老師：剛才小朋友說出了這些標志的名稱，那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(教師仔細講解每個交通標志的名稱及意義)

(2)老師：相信我們聰明的小朋友都知道紅綠黃燈的用途了吧，那你們現(xiàn)在用手中的畫筆畫出來吧。

4、情景模擬游戲過馬路：

(1)帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，認識標記，鞏固對交通規(guī)則的認識。

場景一：人行道和車行道

老師：寶貝們前面有兩種路，行人該走哪一種路呀?

幼兒：人行道。

老師：那行人應該注意什么?

幼兒：靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。

場景二：十字路口(教師扮交警)

老師：要過馬路了，我們應該怎么走?

幼兒：找到斑馬線，看交警手勢看紅綠燈。

場景三：天橋

老師：這是什么?我們應該怎么走?

幼兒：走天橋要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。

(2)順利到達目的地，讓幼兒進行場地游戲。

活動延伸

1、注意兒童在活動中的安全

(1)兒童在繪畫時將染料弄入眼睛，注意及時清洗

(2)在情景游戲中注意將桌椅放在一邊，給幼兒足夠的活動空間，以免碰傷

2、考慮到活動過程中的各種突發(fā)意外情況

(1)兒童在提問時不積極發(fā)言，老師要做到和藹親近，積極引導

老師：寶寶們最聰明了，老師喜歡勇敢的小朋友，你們都很勇敢。

(2)告訴他們幼兒關于紅路燈常識的時候，幼兒不理解，老師要耐心教導。老師：這個寶貝不明白呀，老師唱給你聽吧：紅燈亮了要停停，綠燈亮了要行行，黃燈亮了再想想，交通規(guī)則學問大，可要動動小腦瓜，我的寶貝真聰明，注意安全樣樣行。

(3)幼兒在活動游戲中不感興趣，可以適當?shù)挠行┆剟?，帶動兒童參與的的積極性。

教案設計中的困難：

1、不知道課堂中開展怎樣的活動能吸引幼兒的注意力

2、現(xiàn)在的幼兒很聰明，有的小朋友甚至很難揣摩心思，不知道該通過怎樣的語言跟他們交流，得到他們的喜愛

3、我沒有足夠的耐心，擔心教學過程中，教案的設計跟實際的操作差別太大，以致無法應對

4、沒有進行過長時間的幼兒園實習，在教案設計中考慮不到那么周全，很多方面想不到

5、在教案設計中，幼兒園小中大班的教案設計區(qū)別不知道在哪，所以不能很有針對性的進行設計

6、在教案設計中不知道怎樣做到詳略得當

活動反思：

孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的討論。

大班安全活動教案：遵守交通規(guī)則教案

大班安全活動遵守交通規(guī)則教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，通過區(qū)角游戲活動，讓小朋友們初步了解一些與他們生活密切相關的交通規(guī)則，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念，適合幼兒園老師們上大班安全活動課，快來看看遵守交通規(guī)則教案吧。活動設計背景

老師、家長每天最惦記孩子們的一件事，就是上學放學路上的安全。希望透過教學游戲的過程，使學生正視交通安全的重要性，并具備有正確的交通安全概念。

活動目標

1、認知：通過區(qū)角游戲活動，讓小朋友們初步了解一些與他們生活密切相關的交通規(guī)則，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。

2、情意：為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規(guī)則。

3、技能：培養(yǎng)孩子安全行駛、安全通過和救援、自救技能。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。

活動準備

準備游戲活動所需的各種玩具車輛、紅、綠燈頭飾。

活動過程

1、在活動之前，請幼兒先看電視屏幕。

課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色，讓幼兒自由想象。

討論交流平時我們在路上怎樣安全行駛？

師：小朋友們，平時我們在路上除了紅燈停，綠燈行交通規(guī)則要牢記在心，請你說說我們還要注意哪些交通安全？

有一首交通安全的詩歌，你們想聽嗎？

朗誦： 《注意交通安全》：

小朋友，街上走，交通規(guī)則要遵守。

不追趕，不打鬧，走路要走人行道。

過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

2、角色游戲開始了（事先排練好，由大班幼兒表演），川川今天做出租車司機，只見他非常開心地開著小車，來來往往。突然，皓民開著車飛快地沖了過來，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大聲地哭了起來。看到了剛才發(fā)生的一幕，我正要象平時一樣教育皓民不應該在教室里跑那么快時，突然看見皓民一副闖禍后非常緊張而后悔的表情，我一下子轉變了想法，為什么不換一種方法幫助孩子真正認識自己的行為帶來的嚴重后果并在以后的活動中避免出現(xiàn)同樣的行為呢？于是，我裝做不知道剛才發(fā)生的事情，并問他們：“怎么了？”川川邊哭邊說：“皓民剛才把車開得很快，把我撞倒了?！薄笆裁?，是出車禍了呀！那可不得了，你一定受傷了，很痛吧？萬一有什么問題可不是鬧著玩的?？?，快讓我送你到醫(yī)院里去檢查一下。皓民還不快來幫忙呀?！蔽冶憩F(xiàn)出了一副非常緊張的樣子。說完，要求皓民和我一起扶著川川慢慢地來到了“娃娃醫(yī)院”，“醫(yī)生，快給他檢查一下，他剛才出車禍了，皓民把車開得太快把川川撞倒了?！庇谑?，思宇醫(yī)生就讓川川躺在床上給他象模象樣地檢查了起來，并不停地責怪皓民：“你呀，一點也不懂事，為什么把車開得那么快？川川的腿都斷了，”說著用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院開刀。以后你開車可要慢一點，記住了嗎？”皓民在旁邊不住地點頭，說：“我下次一定注意，慢一點開?！?/p>

教學反思

1、當孩子在活動中出現(xiàn)問題時，教師要避免枯燥的說教。

《幼兒園教育指導綱要》（試行）中指出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受的到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。

小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強，經(jīng)常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經(jīng)常出現(xiàn)的問題融入到角色游戲活動中進行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴重后果”，從而加強自我約束控制力。其效果強于以前多次的說教。

2、教師要嘗試用新穎、獨特的教育方法達到良好的教育效果。

幼兒園教育的特點要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運用各種教育手段和途徑來教育引導孩子。在幼兒的一日活動中，教師應以細致的觀察、豐富的經(jīng)驗和專業(yè)的理論知識為基礎，分析孩子情緒變化、行為后的原因，然后靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特且有效的教育，幫助孩子認識問題，達到自我約束、控制的教育效果。

在游戲中，當皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對他進行了仔細地觀察，發(fā)現(xiàn)皓民緊張而后悔的表情，說明孩子已經(jīng)認識到自己的錯誤行為了，如果我再對他的行為加以批評的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，繼續(xù)以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進行了身臨其境的實地教育，從而達到了說教所達不到的良好教育效果。