蘇教版勞動與技術(shù)教案

最新蘇教版勞動與技術(shù)教案范文9篇。

教案是老師上課之前需要備好的課件，每個老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。教案的具體實施是體現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)的重要標(biāo)志，你不是否正為教案課件而苦惱呢？編輯匯總了海量資訊為大家?guī)磉@篇“蘇教版勞動與技術(shù)教案”，看完本文后如果您覺得很有價值不妨收藏本網(wǎng)頁網(wǎng)址方便日后查閱！

蘇教版勞動與技術(shù)教案 篇1

第一單元：紙工初步

紙工，是三年級學(xué)生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。教學(xué)安排：3課時

教學(xué)內(nèi)容：（第一課時）了解紙的知識 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙的種類和它的用途。

2、了解我國早期的造紙術(shù)和造紙方法。

3、介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 了解紙的種類和它的用途。教具準(zhǔn)備：各類生活中常用的紙 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

紙——紙工制作的基本材料。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關(guān)于紙的知識嗎？

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

1、學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。

2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。

三、集體學(xué)習(xí)

1、造紙術(shù)的發(fā)明。

2、早期的造紙方法。

3、我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

4、介紹幾種常用的紙。

教學(xué)內(nèi)容：（第二課時）認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作的符號 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識常用的紙工工具并會使用。

2、了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。

3、制作紙工時的安全防護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會根據(jù)制作符號制作紙工。教具準(zhǔn)備：常用的紙工工具 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點(diǎn)子表示什么意思嗎？（小組討論）

二、認(rèn)識紙工工具

1、剪刀：是最方便的裁剪工具。

2、美工刀：切刻的工具。

3、膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。

4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。

5、直尺：用來計算、刻和劃線的工具。

三、認(rèn)識紙工制作符號

1、山線-------------------

2、谷線

—-—-—-—-

3、剪切線

4、粘貼面

5、挖切

四、教學(xué)紙工的基本技法

教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。

五、紙工制作時的安全防護(hù)

教師講解，要求學(xué)生在制作過程中要注意安全。

教學(xué)內(nèi)容：（第三課時）制作折扇 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。

2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學(xué)會制作“折扇”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):山線和谷線的劃痕折疊。

教具準(zhǔn)備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（2）紙工工具。

（3）每人一張01號紙工材料。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程

一、活動前的教育

1、教師強(qiáng)調(diào)紙工制作時的安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和安全操作規(guī)程。

2、提醒學(xué)生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。

3、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。

二、學(xué)生操作

1、學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；

2、教師指點(diǎn)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評一評

在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團(tuán)結(jié)互助，粘貼嚴(yán)整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評價。

課后反思：

第二單元：拼接玩具

本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識制作簡單的拼接玩具。拼接玩具就是運(yùn)用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設(shè)計七巧板、八巧板等，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。使學(xué)生在動手實踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。教學(xué)安排：3課時

教學(xué)內(nèi)容：（第一課時）十五巧板 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解“十五巧板”。

2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。

3、學(xué)會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):動手動腦，發(fā)展思維。教具準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是啊！七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？

二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板

指導(dǎo)學(xué)生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。

三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂

怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！

1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。

2、學(xué)生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說明自己所拼圖案的意義。

四、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學(xué)會了十五巧板、七巧板。你們能設(shè)計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。

教學(xué)內(nèi)容：（第二課時）快樂的小鳥 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。

2、結(jié)合制作內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行要保護(hù)鳥類的教育 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和03號制作材料 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

先讓學(xué)生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運(yùn)用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、制作

首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點(diǎn)。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運(yùn)動，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。粘貼時，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應(yīng)鼓勵學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。

三、展評 作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。

四、作業(yè)

回家后，自行設(shè)計制作用其它材料制作的小鳥。

教學(xué)內(nèi)容：（第三課時）貓頭鷹 教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)圖例和文字說明學(xué)會制作“貓頭鷹”。

2、對前面所學(xué)的知識技能加以鞏固。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“貓頭鷹”。教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和04號制作材料 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)生興趣

教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？

二、制作

1、自學(xué)圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。

2、老師相機(jī)指導(dǎo)制作的難點(diǎn)。

3、學(xué)生自行制作。

三、展評

作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。

課后反思：

第三單元：給節(jié)日增添歡樂

本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團(tuán)蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛；同時，還可以用自己的作品裝飾教師，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。教學(xué)安排：3課時

教學(xué)內(nèi)容：（第一課時）剪紙團(tuán)花、邊花 教學(xué)目標(biāo)：

1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。

2、學(xué)會剪出單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。

3、用剪出的團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會剪出單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。教具準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、激發(fā)制作興趣

可以先和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識。

二、設(shè)計圖樣

剪團(tuán)花、邊花，設(shè)計圖案是關(guān)鍵。剪團(tuán)花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進(jìn)行討論。每個學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計圖案。設(shè)計圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計的圖案才精美。

三、剪貼

剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣賞、思考

欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價值的剪紙作品。

教學(xué)內(nèi)容：（第二課時）拉花（彩練）教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識并學(xué)會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學(xué)會制作拉花的基本步驟。

3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在學(xué)會制作拉花的基礎(chǔ)上，會自己設(shè)計制作拉花。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品

學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？

（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）

3、總結(jié)拉花制作過程：折疊---設(shè)計圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實踐操作

1、折疊。剪團(tuán)花時我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設(shè)計紋樣。你想設(shè)計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計。（學(xué)生設(shè)計，暫時不用）

3、教師巡視，找出設(shè)計中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）

5、修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結(jié)

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。

教學(xué)內(nèi)容：（第三課時）四角彩燈 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

2、了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準(zhǔn)備：四角彩燈作品

學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、剪刀、05號制作材料 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)、連接

指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內(nèi)個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。

二、重、難點(diǎn)講解

本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動手操作

教師要把大量的時間留給學(xué)生動手操作，在學(xué)生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。

課后反思：

第四單元：動物世界

本單元要求學(xué)生在操作方面進(jìn)一不提高動手能力，并學(xué)會一些技術(shù)探究的方法，能自主進(jìn)行一些簡單的設(shè)計。教學(xué)安排：3課時

教學(xué)內(nèi)容：（第一、二課時）設(shè)計制作“動物世界” 教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固剪、刻的技法，逐步學(xué)會粘貼和插接的技能。

2、引導(dǎo)學(xué)生在制作時養(yǎng)成細(xì)致、耐心的良好品質(zhì)。

3、通過自學(xué)圖例，學(xué)會四種動物的制作方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):用粘貼和插接的新技能，制作四種動物。

教具準(zhǔn)備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，實物投影儀

學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料06、07、08號、小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學(xué)時間：（）月（）日（）月（）日 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

以談話為主，了解學(xué)生對動物的認(rèn)知，尤其是對動物的形體特點(diǎn)能作簡要說明，為后面進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊。

二、制作材料06號

1、觀察制作材料，仔細(xì)觀察制作符號，同桌說說每個符號的意思。

2、學(xué)習(xí)材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折

3、學(xué)生操作，小組互助。

三、制作材料07號

1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進(jìn)行制作時需要注意什么？

2、學(xué)生討論、回答。

3、教師示范，學(xué)生操作。

四、制作材料08號

1、出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會動？

2、小組討論，回答。

3、提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。

五、組合、討論

組合“動物世界”。討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動物設(shè)計營造一個美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。

教學(xué)內(nèi)容：（第三課時）再設(shè)計制作一件作品 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過上兩節(jié)課的制作，自己設(shè)計一個動物造型。

2、用一些廢舊材料制作自己設(shè)計的動物。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過自己設(shè)計制作動物造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備：一些制作好的動物造型

學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動物圖畫 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的動物造型，今天，餓哦們要來自己設(shè)計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好?！?/p>

二、制作指導(dǎo)

1、提問：前幾節(jié)課，我們都運(yùn)用了哪些方法來制作動物造型的？

2、指導(dǎo)學(xué)生會運(yùn)用合適的方法制作不同類型的動物。

適時用實物投影出示一些動物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學(xué)生盡量自己動腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。同時，進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。

三、合作創(chuàng)作。學(xué)生互相配合，設(shè)計創(chuàng)作。

四、評價作品

自評與互評結(jié)合，滲透愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物等方面的教育。

課后反思：

第五單元：紙編的樂趣

本單元共介紹了三種編織的方法，通過本單元的練習(xí)，讓學(xué)生對編織的擊發(fā)有所了解，并能運(yùn)用這些激發(fā)進(jìn)行編織練習(xí)，編織出美觀實用的物品，并在編織的過程中訓(xùn)練學(xué)生耐心、信心、做事有恒心的良好品質(zhì)，同時也培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新和實踐能力，能自主進(jìn)行一些簡單的編織設(shè)計。

本單元的教學(xué)，對編織方法的講解配以實物的展示，效果才會更好，因為這些編織激發(fā)對學(xué)生來說是全新的，若講解不清楚，學(xué)生很難完成作品，要創(chuàng)作就更難了，最好能讓學(xué)生邊學(xué)邊做，這樣容易鞏固。教學(xué)安排：5課時

教學(xué)內(nèi)容：（第1—4課時）學(xué)習(xí)紙編 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解編織的基本技法。

2、會利用學(xué)會的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)圖例，學(xué)會制作紙編作品 教具準(zhǔn)備：制作好的編織品及半成品各一份

學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料09、10、11、12號，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條 教學(xué)時間：（）月（）日（）月（）日

（）月（）日

（）月（）日 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

通過談話了解學(xué)生對編織的認(rèn)知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識等。

二、制作材料09號

1、剪下頭部部件，裁紙條。

2、編辮子

3、粘貼，完成。

三、制作材料10號

1、切刻

2、穿編

3、穿編

4、貼牢背面

5、調(diào)整編織條

6、粘貼背板，系絲帶、完成。

四、制作材料11號

1、切割

2~~~

4、穿編、粘貼

5~~~

7、折疊、粘貼到底板上

8、粘貼手、腳，完成。

五、制作材料12號

1、穿編、粘貼鞋帶

2、粘貼鞋帶與鞋底

3、粘貼另一層鞋底，完成。

教學(xué)內(nèi)容：（第五課時）設(shè)計制作紙編物品 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過上幾節(jié)課的制作，自己設(shè)計一個紙編作品。

2、通過設(shè)計制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過設(shè)計制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教具準(zhǔn)備：設(shè)計制作的紙編作品若干 學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條若干、卡紙 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實用紙編的方法能做出的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，用紙條還能編出什么呢？（學(xué)生分小組討論，匯報）

二、總結(jié)、創(chuàng)作

1、小組交流。

2、分小組嘗試編織，教師巡視幫助。

三、自主評價

展示各小組的作品，請其他小組同學(xué)進(jìn)行評價。

課時

（第一課時）剪紙團(tuán)花、邊花

我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。

團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。

難點(diǎn): 學(xué)會剪出單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。

各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備

剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等

（）月（）日

作興趣

和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、邊花作品。觀察思品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供找、學(xué)習(xí)剪紙小常識。樣、邊花，設(shè)計圖案是關(guān)鍵。剪團(tuán)花，首先的對折方法。小組進(jìn)行討論。每個學(xué)生可彩紙，折疊好后，先設(shè)計外框，然后在外案。設(shè)計圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力提醒學(xué)生畫圖時要留有挖空的部分，線條，設(shè)計的圖案才精美。手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以中間輕輕穿一個小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品

品思考色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，觀、更具有應(yīng)用價值的剪紙作品。

蘇教版勞動與技術(shù)教案 篇2

主題：勞動與技術(shù)的重要性及應(yīng)用

范文：

勞動與技術(shù)的重要性及應(yīng)用

引言：勞動與技術(shù)作為社會發(fā)展的兩個重要方面，對于個人、社會和國家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文將探討勞動與技術(shù)的重要性以及它們在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

第一部分：勞動的重要性

勞動是人類的基本活動之一，是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。勞動可以帶來物質(zhì)財富和社會財富，并且通過勞動，人們可以實現(xiàn)自己的價值和尊嚴(yán)。勞動的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，勞動是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。任何一個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都離不開勞動力的投入和勞動的創(chuàng)造。勞動可以生產(chǎn)出各種商品和服務(wù)，滿足人們的需求，創(chuàng)造財富并推動經(jīng)濟(jì)的繁榮。

其次，勞動是社會進(jìn)步的動力。勞動推動了科技的發(fā)展，創(chuàng)造了許多技術(shù)和工具，提高了生產(chǎn)力和勞動效率。勞動還促進(jìn)了社會分工和合作，形成了一個復(fù)雜的社會網(wǎng)絡(luò)，推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。

最后，勞動可以培養(yǎng)人們的品質(zhì)和鍛煉人的能力。通過勞動，人們可以培養(yǎng)勤勞、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的品質(zhì)，并且可以培養(yǎng)和提高各種技能，提高自己的競爭力和適應(yīng)能力。

第二部分：技術(shù)的重要性及應(yīng)用

技術(shù)是勞動的結(jié)果，是人類對自然的認(rèn)識和改造的產(chǎn)物。技術(shù)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，技術(shù)可以提高勞動效率。通過技術(shù)的應(yīng)用，可以取代傳統(tǒng)的人力勞動，實現(xiàn)生產(chǎn)的自動化和機(jī)械化，節(jié)約人力和資源，并提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量。

其次，技術(shù)可以改善人們的生活。現(xiàn)代科技的發(fā)展帶來了諸如電腦、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等一系列的科技產(chǎn)品和便利，極大地改變了人們的生活方式，提高了人們的生活質(zhì)量和幸福感。

最后，技術(shù)可以解決社會問題。技術(shù)的應(yīng)用可以解決能源短缺、環(huán)境污染、交通擁堵等一系列社會問題，提升社會效益和可持續(xù)發(fā)展。

結(jié)論：勞動與技術(shù)是社會發(fā)展的兩個重要方面，它們相輔相成、互為補(bǔ)充，對于個人、社會和國家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該重視勞動和技術(shù)的培養(yǎng)和應(yīng)用，努力提高自己的勞動能力和技術(shù)水平，為社會的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

蘇教版勞動與技術(shù)教案 篇3

標(biāo)題：勞動與技術(shù)的重要性

正文：

一、前言

勞動與技術(shù)是人類社會發(fā)展的兩個重要方面。勞動是人類創(chuàng)造和改造世界的活動，技術(shù)則是勞動的工具和手段。隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，勞動和技術(shù)的關(guān)系也在不斷演變。本文將就勞動與技術(shù)的基本概念、兩者之間的關(guān)系以及勞動與技術(shù)的重要性進(jìn)行探討。

二、什么是勞動與技術(shù)

勞動是人們利用自然界的物質(zhì)和能量，通過人的意志和動作，創(chuàng)造和改造物質(zhì)的活動。勞動是人類最基本的活動，也是最根本的經(jīng)濟(jì)活動。技術(shù)是人類在具體的勞動實踐中形成的工具和手段。技術(shù)是勞動的產(chǎn)物和擴(kuò)展，是人類在勞動中不斷積累和創(chuàng)新的結(jié)果。

三、勞動與技術(shù)的關(guān)系

勞動與技術(shù)是密不可分的關(guān)系。沒有勞動，就沒有技術(shù)的發(fā)展；而沒有技術(shù)，勞動就缺乏高效、智能和創(chuàng)新性。勞動與技術(shù)是相互促進(jìn)、相互作用的關(guān)系。勞動推動著技術(shù)的發(fā)展，而技術(shù)為勞動提供了更多的工具和手段，提高了勞動效率和質(zhì)量。

四、勞動與技術(shù)的重要性

1. 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：勞動和技術(shù)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩個重要因素。勞動的合理組織和技術(shù)的創(chuàng)新可以提高生產(chǎn)力，推動經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展。

2. 提高人們的生活品質(zhì)：技術(shù)的進(jìn)步帶來了更多的物質(zhì)財富和生活便利，提高了人們的生活水平。人類通過勞動和技術(shù)的結(jié)合，創(chuàng)造出了各種便捷的產(chǎn)品和服務(wù)，使人們的生活更加豐富多樣。

3. 促進(jìn)社會進(jìn)步：勞動和技術(shù)的發(fā)展推動著社會的進(jìn)步。技術(shù)的不斷創(chuàng)新使得人們的工作更加智能化、自動化，減少了體力勞動，提高了工作效率。同時，勞動通過技術(shù)的支持，為社會提供了更多更好的公共服務(wù)，推動社會的發(fā)展。

4. 塑造個人品質(zhì)：勞動可以鍛煉人的意志品質(zhì)、動手能力和創(chuàng)造力。技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用使人們具備了更多的專業(yè)知識和實踐能力。勞動和技術(shù)的結(jié)合，使每個人都能夠在工作中發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)自己的人生價值。

五、結(jié)論

勞動與技術(shù)是人類社會發(fā)展不可或缺的兩個要素。勞動推動著技術(shù)的發(fā)展，技術(shù)為勞動提供了更多的工具和手段。勞動與技術(shù)的緊密關(guān)系在現(xiàn)代社會變得更加密不可分。勞動和技術(shù)的結(jié)合，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高人們的生活品質(zhì)、促進(jìn)社會進(jìn)步，并且能夠塑造個人的品質(zhì)。因此，更加重視勞動與技術(shù)的關(guān)系和發(fā)展，是人類社會發(fā)展的必然要求和重要方向。

蘇教版勞動與技術(shù)教案 篇4

標(biāo)題: 勞動與技術(shù)的重要性

引言：

勞動是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，技術(shù)是推動社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎。本文將從勞動與技術(shù)的關(guān)系、勞動與技術(shù)的重要性、勞動與技術(shù)在教育中的應(yīng)用等方面闡述勞動與技術(shù)的相關(guān)主題。

第一部分：勞動與技術(shù)的關(guān)系

勞動是指人們通過手工或運(yùn)用各種工具進(jìn)行生產(chǎn)和創(chuàng)造的活動，技術(shù)則是為實現(xiàn)這種生產(chǎn)和創(chuàng)造提供工具、方法和知識的集合。勞動和技術(shù)彼此相輔相成，相互依存。技術(shù)是勞動的延伸和提升，通過技術(shù)的應(yīng)用，勞動生產(chǎn)力得以提高，增加生產(chǎn)效率，進(jìn)而推動社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

第二部分：勞動與技術(shù)的重要性

1. 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：技術(shù)的應(yīng)用可以推動生產(chǎn)力的發(fā)展和提高，帶動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。勞動和技術(shù)的結(jié)合可以實現(xiàn)生產(chǎn)過程的自動化、智能化，提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量，從而推動經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。

2. 降低勞動強(qiáng)度：通過技術(shù)手段，可以減輕體力勞動者的勞動強(qiáng)度，提高勞動者的工作條件和生活質(zhì)量。例如，機(jī)械化生產(chǎn)的應(yīng)用使得原本繁重的體力勞動逐漸被機(jī)器取代，勞動者可以從繁瑣的勞動中解放出來，更多地從事智力勞動。

3. 滿足社會需求：隨著科技的進(jìn)步，各類新技術(shù)的應(yīng)用不斷涌現(xiàn)，可以滿足人們對于各種生活和工作的需求。通過勞動和技術(shù)的結(jié)合，可以提供更加豐富、高效、便捷的產(chǎn)品和服務(wù)。

第三部分：勞動與技術(shù)在教育中的應(yīng)用

1. 勞動教育：通過對勞動過程的學(xué)習(xí)和參與，幫助學(xué)生理解勞動的重要性，培養(yǎng)他們的動手能力和實踐能力。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)知識和技能，讓他們掌握各類實用技術(shù)，為將來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

2. 技術(shù)教育：技術(shù)是現(xiàn)代社會的核心競爭力，因此技術(shù)教育在學(xué)校中起著至關(guān)重要的作用。通過教授學(xué)生各種技術(shù)知識和技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實際應(yīng)用能力，提高他們在未來競爭激烈的社會中的就業(yè)競爭力。

結(jié)論：

勞動與技術(shù)是密不可分的，勞動的發(fā)展離不開技術(shù)的支持，技術(shù)的發(fā)展也需要勞動的應(yīng)用與實踐。勞動與技術(shù)的結(jié)合不僅推動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也提高了人們的生活質(zhì)量。在教育中，勞動教育和技術(shù)教育都是非常重要的組成部分，可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。因此，勞動與技術(shù)的重要性不容忽視，應(yīng)該在教育和社會中得到充分的重視與支持。

蘇教版勞動與技術(shù)教案 篇5

花球朵朵

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙的知識，知道紙也是一種手工的好材料。

2、認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作的符號。

3、知道紙工制作時的案例防護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗紙工基本技法的運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：各色皺紋紙，剪刀，訂書機(jī)，針，線。課

時：二課時 教學(xué)過程：

一、課程內(nèi)容說明

紙工，是三年級學(xué)生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，大 家將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制 作作品；拼接玩具，紡織書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。

二、了解紙的知識

1、相互說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。

2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識，知道中國是世界上最早發(fā)明 紙的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。（1）造紙術(shù)的發(fā)明（2）早期的造紙方法

（3）我國造紙工業(yè)的發(fā)展（4）介紹幾種常用的紙

書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復(fù)印原紙，電腦打印原紙。

三、認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作符號

1、紙工工具

1)剪刀 是最方便的裁剪工具。2)美工刀 切刻的工具。

3)膠水 常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。

4)膠帶 有雙面膠，透明膠等，粘貼時干凈又迅速。5)直尺 用來計算、刻和劃線的工具。

2、紙工制作符號

紙工材料卡片上有各種各樣的符號，主要有以下一些 1)山線 2)谷線

3)剪切線

4)粘貼面

5)挖切

3、紙工的基本技法 最好要用多媒體演示

4、紙工制作時的安全防護(hù)

制作紙工時，一定要注意安全。紙工的工具，例如剪刀、美工刀很鋒利，不小心就會劃破手。

小船揚(yáng)帆

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。

2、重點(diǎn)掌握山線、谷線的劃痕折疊。

3、會在操作過程中保護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)：制作方法

教具準(zhǔn)備：正方形彩色紙或彩色包裝紙。課

時：一課時 教學(xué)過程：

一、開始－多媒體演示

為了讓學(xué)生能夠清楚了解制作步驟，在教室安裝了移動多媒體，充分利用 教材光盤，把制作過程動態(tài)演示學(xué)生看。然后教師根據(jù)動畫演示強(qiáng)調(diào)制作 的重點(diǎn)，特別是山線和谷線的運(yùn)用。

二、分組活動

事先對學(xué)生的情況作了了解，有的學(xué)生沒有帶材料，有的學(xué)生已經(jīng)做好了，有些學(xué)生喜歡一發(fā)下來就全部做好了，當(dāng)然，有些制作應(yīng)該自學(xué)就會的。因此，在分組時注意搭配，不要讓有的學(xué)生閑著沒事做。還有一個要記住 得是做制作時，要對學(xué)生事先通知。

三、學(xué)生分小組開始制作

由于大多數(shù)學(xué)生自己都有制作材料，因此分組的目的是共享制作工具和制 作技巧，避免一個人在閉門造車。

教師在學(xué)生制作時，巡回指導(dǎo)。

四、作品評價

先在每個小組推薦一件好的作品，然后再全班評比，選出最佳作品。

為了讓評價活動更有效，是不是應(yīng)該設(shè)計一份評價量表。

折剪圖案

教學(xué)目的：

1、知識目標(biāo)

（l）知道折剪圖案的來歷，了解這種傳統(tǒng)民間剪紙手工藝深受人們喜愛。

（2）認(rèn)識幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復(fù)雜有趣的圖形。

2、能力目標(biāo)

（l）比較熟練地使用紙工工具。

（2）能夠剪出幾種簡單的人物動物圖案。

（3）提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力和動手操作能力。

3、情感目標(biāo)

（l）通過了解剪紙歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

（2）在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作業(yè)精神。

教學(xué)重點(diǎn)： 制作圖案 教學(xué)難點(diǎn) ：折剪方法 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：投影儀，多媒體設(shè)備，多媒體課件，示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：直尺，剪刀，膠水，另備方形或圓形紙板。

課

時：一課時 教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入

教師提問：剪去陰影部分你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師在大屏幕上出示圖案。

2、學(xué)生仔細(xì)觀察示范作品，說說作品的意義。

學(xué)生模仿操作，并有所創(chuàng)新。可以讓先做好作品的學(xué)生上臺說說經(jīng)驗。

3、評價作品

每組推選最佳作品，有學(xué)生代表介紹作品的制作過程。

全班學(xué)生評出最佳作品，教師給以表揚(yáng)。

4、教師小結(jié)

今天我們制作了剪紙圖案，并初步嘗試了折剪的方法，體驗了這種傳統(tǒng)藝術(shù)給大家?guī)淼臉啡?，希望大家以后在課余或在家多去摸索，有機(jī)會我們來一個折剪圖大賽，到時可以展現(xiàn)你的風(fēng)采。

可愛的紙偶

教學(xué)目的：

充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種紙偶。從作品制作中得到快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)做紙偶 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠棒和03號制作材料。

課

時：一課時 教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、讓學(xué)生說說自己見過的紙偶趣事，想象紙偶自由自活動的情景。

2、課件展示紙偶飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、制作紙偶

1、指導(dǎo)學(xué)生剪貼

頭、眼睛等圓形部分的剪切：一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧形運(yùn)動，注意剪圓滑，不剪破。

2、指導(dǎo)學(xué)生粘貼

（1）基本順序：身體——頭——腿足，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。

（2）鼓勵學(xué)生粘帖出各種姿態(tài)的紙偶，低頭的，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計等也應(yīng)不拘一格，讓學(xué)生在制作中自由發(fā)揮，各顯其能。

三、開展作品展評活動

作品完成后，張貼在教室墻報欄中，比比誰貼的畫面生動有趣。

根據(jù)畫面，編寫動聽的故事。

人物剪紙

教學(xué)目的：

在學(xué)習(xí)制作紙偶的基礎(chǔ)上，制作人物剪紙（04號材料），鞏固前面的知識技能。教學(xué)準(zhǔn)備： 剪刀，各種顏色的紙。

1、教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠棒和04號制作材料。

課

時：一課時 教學(xué)過程：

一、分組自主學(xué)習(xí)

二、交流

三、制作人物剪紙

教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

人物剪紙制作步驟：

1、用鉛筆畫好剪紙稿樣，或用拓樣的方法復(fù)制成品。

2、固定剪刻。

3、先內(nèi)后外、先左后右、先上后下先圓后方、先繁后簡的順序進(jìn)行。

4、完成作品。

四、展示評價

紙珠的魅力

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)制作紙珠粒粒，做成手鏈，激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

2、用自己親手制作的作品裝飾教室，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 紙珠的形狀折疊整齊，使之美觀。

教具準(zhǔn)備：掛歷紙或包裝紙，剪刀，膠水，牙簽，回形針。課

時：二課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1．出示各式紙珠作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：同學(xué)們，你曾經(jīng)見過這些作品嗎？在哪兒見過？這些作品有什么特點(diǎn)？有什么作用呢？

2．簡單介紹剪紙藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣。剪紙是我國最為流行的民間藝術(shù)之一。剪紙藝術(shù)和人民的生活息息相關(guān)，人們用剪刀在小小的紙片上盡情地抒發(fā)自己的情感，以自己熟悉的動物、植物、花卉，民間傳說，戲曲人物以及日常生活、勞動情景等為主要題材，創(chuàng)造出極其豐富的、具有濃郁生活氣息的剪紙藝術(shù)作品。(多媒體展示各種剪紙作品)

二、觀察、學(xué)習(xí)制作紙珠的方法 1．多媒體播放制作紙珠的方法。

2．討論、總結(jié)，教師相機(jī)板書制作方法。(折疊、設(shè)計圖案、剪切、粘貼)

三、實踐操作

1．折疊?？梢詸M豎對折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、對齊，否則圖案就不對稱了。

2．設(shè)計圖案。你想設(shè)計一個怎樣的圖案呢？大膽想像，畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，這樣設(shè)計的圖案才精美。

3．教師巡視，找出設(shè)計中的問題，討論這樣可能帶來的后果。修改樣稿。4．剪切。剪時，手要捏緊，否則圖案不容易對稱，并且不要剪斷周邊連接處。一般按照從上到下、從大到小的順序剪。

5．粘貼。剪完后，輕輕地按順序展開。

四、展示自己的作品把自己的作品在小組中展示，采取自評和互評的方法，比一比，誰的作品最漂亮、剪貼最整齊，選出最佳作品，貼在教室墻壁上給大家欣賞。

五、總結(jié)延伸

1．今天我們的教室真漂亮，我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了自己的教室，你還想用自己剪的作品裝扮哪里呢？

2．剪紙的內(nèi)容是非常豐富的，你還想剪出更多、更好、更漂亮的作品來嗎？ 老師向大家推薦幾個網(wǎng)站，大家可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)更多的剪紙知識。

美麗的繡球花

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解拉花是剪紙的一種，是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生 熱愛我國民間藝術(shù)的思想感情。

2．進(jìn)一步訓(xùn)練折、剪、拉等幾種技法，形成立體造型，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力 和創(chuàng)新思維能力。

3．裝飾、美化教室。

教學(xué)重點(diǎn)：制作過程

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、繡球花半成品。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、一米長彩線、尖刀、雙面膠或固體膠棒等。

課

時：二課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，繡球花就是其中的一種（出示作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)制作繡球花。

二、討論制作繡球花步驟

1、究竟怎樣做繡球花呢？

（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計圖案，最后剪貼，好多張粘貼連接起來的）

2、總結(jié)制作過程：折疊---設(shè)計圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實踐操作

1、折疊。剪花時我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設(shè)計紋樣。你想設(shè)計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計。

3、教師巡視，找出設(shè)計中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）

5、修改紋樣，動手剪一個。小組里比一比，看誰的最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組繡球花花。

7、展示：各小組把制作好的花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結(jié)

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好

插片彩燈

教學(xué)目的： 1．讓學(xué)生了解彩燈是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民

間藝術(shù)的思想感情。

2．著重“剪”、“折”“刻”技法的訓(xùn)練，對山線、谷線的折疊方法有較高的要求。

3．培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

如何把弧形的“山線”、“谷線”折疊整齊，使之美觀。

教具準(zhǔn)備：吹塑紙，吊穗，索線，膠水。課

時：二課時 教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)、連接

指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：用彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。

二、重、難點(diǎn)講解

本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動手操作

1、教師要把大量的時間留給學(xué)生動手操作，在學(xué)生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。

2、再設(shè)計制作一件作品。學(xué)習(xí)自主進(jìn)行一些簡單的設(shè)計。

有趣的紙雕

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、合作精神，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：立體造型 教學(xué)準(zhǔn)備：

師生一起準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、膠棒、小刀、彩筆、動物圖畫。

課

時：二課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的作品，今天，我們要來自己設(shè)計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好?！?/p>

二、制作指導(dǎo)

1、提問：前幾節(jié)課，我們都運(yùn)用了哪些方法來制作的？

2、指導(dǎo)學(xué)生會運(yùn)用合適的方法制作不同類型的動物。

適時用實物投影出示一些動物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學(xué)生盡量自己動腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。同時，進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。

三、合作創(chuàng)作。學(xué)生互相配合，設(shè)計創(chuàng)作。

四、評價作品

自評與互評結(jié)合，滲透愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物等方面的教育。

美麗的繡球花

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“繡球花”，運(yùn)用學(xué)過的紙工技能制作美麗的繡球花。

2、通過動手實踐操作，鍛煉學(xué)生手部的靈巧度，培養(yǎng)學(xué)生對手工制作的興趣，陶治情操，提高審美能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)、耐心仔細(xì)、合作、衛(wèi)生、安全、守紀(jì)的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會制作繡球花。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過的紙工技能制作美麗的繡球花，鍛煉學(xué)生手部的靈巧度。教學(xué)準(zhǔn)備：紫色手搓紙，綠色紙?zhí)?，銅芯電線，細(xì)鐵絲，白乳膠，剪刀，綠膠帶。課

時：二課時 教學(xué)過程：

一、先學(xué)后教，學(xué)做繡球：

1、出示教師用紙做的繡球花，引導(dǎo)學(xué)生觀察：觀察這朵美麗的繡球花，看看它是有哪幾部分組成的？

2、先學(xué)：自學(xué)課本17至19頁，要求：先自己學(xué)習(xí)繡球花的制作方法；再和小組內(nèi)的同學(xué)說說：你準(zhǔn)備怎樣制作繡球花？教師巡視指導(dǎo)。

3、后教：指名交流，師媒體展示制作步驟：

一是制作花團(tuán)：（略）二是制作葉子：（略）三是進(jìn)行組合：（略）

4、討論：你覺得在做的過程中哪些地方需要注意？請把你的建議告訴我們！

5、學(xué)生四人小組動手制作，教師巡回指導(dǎo)。

二、展示反饋，完善作品：

1、展示已經(jīng)做好的繡球花，指名交流：他做的好嗎？你想對他做的繡球花提點(diǎn)什么建議？

2、請你再次修改自己的作品。

三、課外作業(yè)，拓展延伸：

今天，大家學(xué)會了制作美麗的繡球花，你們高興嗎？用來裝飾或美化自己的教室、房間。課后反思：

勞動與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極的勞動體驗，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為基本特征的必修課。

立體紙工

教學(xué)目的：

通過學(xué)習(xí)立體紙工，運(yùn)用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工，培養(yǎng)他們現(xiàn)代設(shè)計意識和嚴(yán)格、精巧的手工制作能力。

作業(yè)要求：運(yùn)用剪、切、折方法，制作出一件柱式立體紙造型作品。

課前準(zhǔn)備：

1、教師的范品兩三件及課堂演示用品(展開圖)，小刀，直尺，鉛筆。

2、學(xué)生作業(yè)用品：色卡紙兩塊(規(guī)格約30cm×20cm)、鉛筆(削尖)、直尺、小刀、粘合劑(白乳膠、漿糊等)、小鐵夾。課 時：二課時 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)提問：前一課學(xué)習(xí)用紙制作浮雕。用什么手法使平面的紙產(chǎn)生凹凸的立體感? 出示范品，指出這是用紙制作的紙工柱體設(shè)計。板書課題：立體紙工(制作)

二、講新課：

1。指導(dǎo)學(xué)生觀賞豐富變化的立體紙工(教師的范品，課本中的圖例)，感受其奇妙多變的藝術(shù)美。

2，說明這種立體紙工可以面面觀，與紙浮雕對比，使學(xué)生認(rèn)識這種柱體是圓雕的一種。提問：用什么方法才能制作出這種立體 紙工?(答案：方法很簡單，用卷接法。)

三、講解設(shè)計制作步驟：用一張平面的紙能制成柱體嗎?在紙平面上畫上曲線、弧線、折線，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便產(chǎn)生多變的立體紙工(如課本中的圖例及教師的示范作品)。

例如：1．切后，間隔一，外折卷接。2．切、折后卷接。

四、學(xué)生參照課本的展開圖或隨意設(shè)計簡單的展開圖，嘗試制圖及用刀切割成型方法。設(shè)計紙工制作稿時，凡要切割的，用實線，要折的，用虛線。使用銀刀進(jìn)行切割時，應(yīng)注意這些線，要緊靠直尺，沿線切割，收刀位置要同位，不要把紙條切斷，手指按尺時要注意安全。教師小結(jié)：在平面的紙上設(shè)計不同的線條，用割、切、折、卷的方法，可制作出意想不到的立體紙工，這是現(xiàn)代設(shè)計的基本方法.五、講述設(shè)計方法(講演結(jié)合)：

1．按照自己的想法設(shè)計展開圖，準(zhǔn)確地在紙上畫出間距相等而又平行的折線、弧線，并用虛、實線明示加工的方法，然后按圖加工。

2．強(qiáng)調(diào)說明在設(shè)計時要注意紙片邊緣連接部要吻合，最好在平行線外留出粘合的接口，卷接時要注意切割出來的紙條不能在拼接時重疊——將切割好的展開圖卷接成型時，認(rèn)真觀看接口的情況。

3．在接口涂上粘合劑，然后卷接，用小鐵夾在兩端夾牢，待牢固后再除下夾子。

六、學(xué)生作業(yè)：本課完成設(shè)計柱體展開圖。第 二 節(jié)

一、檢查設(shè)計展開圖的情況，教師作點(diǎn)評。

二、學(xué)生繼續(xù)制作。要求學(xué)生用割、切、折、卷的方法精心按圖制作，因為藝術(shù)效果有一半是來自制作工藝的精致程度的。在創(chuàng)造美的過程中，要使學(xué)生在其中體會到創(chuàng)造美的樂趣，同時教育學(xué)生，講究衛(wèi)生，要愛護(hù)環(huán)境，任何時候都不亂丟垃圾，養(yǎng)成美好的習(xí)慣。

三、講評：

1．掌握加工手法情況。2，設(shè)計能力。3，藝術(shù)效果。

蘇教版勞動與技術(shù)教案 篇6

標(biāo)題：勞動與技術(shù)在蘇教版教材中的教學(xué)探索

導(dǎo)言：

《蘇教版勞動與技術(shù)教案》作為一套針對中小學(xué)生開展勞動和技術(shù)教學(xué)的教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。本文通過對蘇教版勞動與技術(shù)教案的全面分析，從教案的設(shè)計思路、教學(xué)資源、教學(xué)方法和教學(xué)評價四個方面探討勞動與技術(shù)教學(xué)的相關(guān)主題，旨在引發(fā)教育者的思考和對該教材的深入研究。

一、教案的設(shè)計思路

蘇教版勞動與技術(shù)教案是根據(jù)中小學(xué)課程改革要求和學(xué)生需求設(shè)計而成的。其設(shè)計思路主要有：

1. 強(qiáng)調(diào)實踐能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教案注重學(xué)生的實際操作和應(yīng)用實踐，通過項目式的教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。

2. 注重跨學(xué)科整合和實際應(yīng)用。勞動與技術(shù)教案通過設(shè)計跨學(xué)科的教學(xué)活動和案例研究，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到實際生活和社會實踐中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的實際意義和效果。

3. 強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。教案注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神，通過開展創(chuàng)新實踐活動和團(tuán)隊項目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)資源的利用

蘇教版勞動與技術(shù)教案充分利用了豐富多樣的教學(xué)資源，包括實驗室設(shè)備、教學(xué)工具和實際應(yīng)用環(huán)境等。通過豐富的教學(xué)資源，教案可以更好地展示教學(xué)內(nèi)容和實踐過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。同時，教案還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間和交流平臺，促進(jìn)學(xué)生之間的互動與合作。

三、教學(xué)方法的創(chuàng)新

蘇教版勞動與技術(shù)教案采用了一系列創(chuàng)新的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，包括：

1. 項目式教學(xué)法。教案通過設(shè)計具體項目任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作和實踐應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。同時，項目式教學(xué)法還可以促進(jìn)學(xué)生的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

2. 探究式教學(xué)法。教案通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索解決方案和分析結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性思維。這種教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3. 案例研究法。教案通過引導(dǎo)學(xué)生分析實際案例和問題，讓學(xué)生進(jìn)行研究和探索，從而提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力和綜合分析能力。同時，案例研究法還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維和綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)評價的方法

蘇教版勞動與技術(shù)教案采用多維度的評價方法，包括課堂表現(xiàn)評價、實踐操作評價和綜合能力評價等。通過多維度的評價方法，教案可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力發(fā)展，有效地指導(dǎo)教學(xué)實施和教學(xué)改進(jìn)。同時，教案還鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互相評價，培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)和合作精神。

結(jié)語：

蘇教版勞動與技術(shù)教案采用了創(chuàng)新的設(shè)計思路、豐富的教學(xué)資源、多樣的教學(xué)方法和全面的評價方法，為中小學(xué)生的勞動與技術(shù)教學(xué)提供了一個全面發(fā)展的平臺。教育者應(yīng)積極借鑒、深入研究和推廣運(yùn)用該教案，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升和個人發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，教育者也應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，讓勞動與技術(shù)教學(xué)更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展和社會進(jìn)步。

蘇教版勞動與技術(shù)教案 篇7

主題：綠色勞動——推動可持續(xù)發(fā)展

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的生活水平得到了顯著的提高，但也帶來了許多環(huán)境問題。為了能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，我們需要積極推動綠色勞動。

綠色勞動是指在保護(hù)和改善環(huán)境的前提下，通過勞動和技術(shù)手段創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)和社會價值的勞動活動。在推動綠色勞動的過程中，我們需要從以下幾個方面入手。

第一，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。只有樹立起環(huán)保意識，才能夠讓人們在工作和生活中注意環(huán)境污染和資源浪費(fèi)的問題。我們需要積極倡導(dǎo)綠色生活理念，讓人們從自我做起，節(jié)約用水和能源，減少垃圾和污染物的排放。

第二，發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)。綠色產(chǎn)業(yè)是指以循環(huán)利用、低碳排放、環(huán)境友好及節(jié)約資源等為原則的產(chǎn)業(yè)。我們需要積極引導(dǎo)企業(yè)和個人投資綠色產(chǎn)業(yè)，同時加大政策扶持力度，推動綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

第三，加強(qiáng)對人才的培養(yǎng)。綠色經(jīng)濟(jì)需要大量的專業(yè)人才，包括環(huán)境保護(hù)、節(jié)能環(huán)保、綠色生產(chǎn)等領(lǐng)域的專才。我們需要加強(qiáng)對人才的培養(yǎng)和引進(jìn)，以技術(shù)創(chuàng)新為驅(qū)動力，不斷推進(jìn)綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

第四，加強(qiáng)合作，共同推進(jìn)綠色勞動。我們需要加強(qiáng)國際合作，吸取先進(jìn)經(jīng)驗和技術(shù)，同時加強(qiáng)區(qū)域合作，推動綠色勞動的發(fā)展和普及。

總之，推動綠色勞動是我們應(yīng)該做的，只有通過綠色勞動才能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。我們需要共同努力，把綠色勞動推向一個新的高度。

蘇教版勞動與技術(shù)教案 篇8

標(biāo)題：勞動與技術(shù)的重要性

正文：

一、引言

勞動與技術(shù)是社會發(fā)展的重要組成部分，它們相互依存、相互促進(jìn)。勞動是人類實現(xiàn)其價值的主要手段之一，而技術(shù)則是勞動的工具和手段。本文將從勞動與技術(shù)的重要性、勞動教育的意義、技術(shù)教育的價值等方面進(jìn)行探討，旨在強(qiáng)調(diào)勞動與技術(shù)在教育中的重要地位。

二、勞動與技術(shù)的重要性

勞動與技術(shù)對于社會的發(fā)展和進(jìn)步意義重大。首先，勞動與技術(shù)的發(fā)展推動了生產(chǎn)力的提高，為社會提供了充足的物質(zhì)財富。其次，勞動與技術(shù)的進(jìn)步使人們的生活更加便利和舒適，提高了生活質(zhì)量。此外，勞動與技術(shù)也促進(jìn)了社會的進(jìn)步和改變，推動了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了社會的繁榮與穩(wěn)定。綜上所述，勞動與技術(shù)在社會發(fā)展中具有不可替代的重要作用。

三、勞動教育的意義

勞動教育是培養(yǎng)學(xué)生勞動意識和勞動能力的重要途徑和手段。首先，勞動教育可以提高學(xué)生的實踐能力和動手能力。通過實際操作，學(xué)生能夠了解實際生活中的勞動過程和技術(shù)要求，提高了解決問題的能力。其次，勞動教育可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和社會責(zé)任感。在勞動中，學(xué)生需要與他人合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和團(tuán)隊合作能力。此外，勞動教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和獨(dú)立思考能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、技術(shù)教育的價值

技術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會需求的重要途徑和手段。首先，技術(shù)教育可以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)和掌握一定的技術(shù)知識和技能，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。其次，技術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和動手能力。通過實際操作和技術(shù)實踐，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際中，提高了技能水平和解決問題的能力。此外，技術(shù)教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競爭力和適應(yīng)社會發(fā)展的能力，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

五、結(jié)論

勞動與技術(shù)在現(xiàn)代社會中具有重要的地位和作用。勞動教育和技術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和發(fā)展個性的重要途徑和手段。通過勞動與技術(shù)教育，學(xué)生能夠獲得實際操作和技術(shù)實踐的機(jī)會，提高了動手能力和解決問題的能力。同時，勞動與技術(shù)教育還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，各級教育部門應(yīng)加大對勞動與技術(shù)教育的投入和支持，開設(shè)更多的相關(guān)課程和實踐機(jī)會，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的職業(yè)發(fā)展提供更好的保障。勞動與技術(shù)的重要性不容小覷，只有加強(qiáng)勞動與技術(shù)教育，才能培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會發(fā)展需求的優(yōu)秀人才。

蘇教版勞動與技術(shù)教案 篇9

主題：勞動與技術(shù)的重要性

【導(dǎo)言】

勞動與技術(shù)是人類社會發(fā)展的重要組成部分，對于個人和社會的發(fā)展都起著重要的作用。勞動讓人們能夠通過實踐行動來創(chuàng)造物質(zhì)財富；而技術(shù)則是在勞動實踐中積累起來的知識和技能的總和。本文將探討勞動與技術(shù)的重要性以及二者之間的關(guān)系。

【論點(diǎn)一】

勞動是人類社會發(fā)展的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造物質(zhì)財富的重要方式。通過勞動，人們能夠從自然界中獲取資源，并加工、生產(chǎn)出滿足人類需求的產(chǎn)品。比如，農(nóng)民通過耕種，將種子埋入土壤中，通過勤勞的勞動得以收獲豐富的農(nóng)作物。工人通過機(jī)器的操作，將原材料加工成各類產(chǎn)品，從而滿足人們的生活和消費(fèi)需求。可以說，勞動是人類生存和發(fā)展的基石，也是創(chuàng)造繁榮的源泉。

【論證一】

技術(shù)的發(fā)展推動了勞動的發(fā)展，使勞動變得更加高效和精確。在人們的勞動過程中，技術(shù)起著至關(guān)重要的作用。技術(shù)是人類智慧的結(jié)晶，是勞動實踐中的知識和技能的具體體現(xiàn)。通過不斷的實踐和總結(jié)，人們積累了豐富的經(jīng)驗和技巧，并將其系統(tǒng)地總結(jié)為技術(shù)，從而提高了勞動的效率和質(zhì)量。例如，隨著農(nóng)業(yè)機(jī)械化的普及，農(nóng)民們可以通過農(nóng)機(jī)來完成農(nóng)田的耕種和收割，大大提高了生產(chǎn)效率，減輕了勞動強(qiáng)度，使農(nóng)民們的農(nóng)務(wù)得到了更好的發(fā)展。

【論證二】

與此同時，勞動也推動了技術(shù)的進(jìn)步和創(chuàng)新。勞動是人類智慧的源泉，通過勞動的實踐，人們不斷地面臨問題和挑戰(zhàn)，并通過解決問題和改進(jìn)勞動方法來推動技術(shù)的進(jìn)步。例如，工人在實際生產(chǎn)中，根據(jù)自身經(jīng)驗和技能，不斷改進(jìn)產(chǎn)品的生產(chǎn)流程和工藝，提高產(chǎn)品的質(zhì)量和性能。同時，通過對勞動實踐的總結(jié)和研究，人們不斷創(chuàng)新和發(fā)明出新的技術(shù)，從而推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。

【論點(diǎn)二】

勞動與技術(shù)的結(jié)合，將為人類創(chuàng)造更美好的未來。

勞動和技術(shù)的結(jié)合，將給人們帶來更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在現(xiàn)代社會中，技術(shù)的發(fā)展日新月異，對于勞動者的要求也在不斷提高。以汽車制造業(yè)為例，傳統(tǒng)的汽車生產(chǎn)線已經(jīng)逐漸被智能裝備所取代，對于汽車制造工人來說，僅具備簡單的勞動技能已經(jīng)不再足夠。而需要借助技術(shù)的力量，掌握先進(jìn)的制造技術(shù)和操作技能，才能適應(yīng)新的生產(chǎn)需求和工作方式。

【論證一】

勞動與技術(shù)的結(jié)合提供了更多的發(fā)展機(jī)會。尤其是對于青少年來說，通過學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)，不僅能夠提升自身的就業(yè)競爭力，還能夠積累豐富的工作經(jīng)驗和技能。例如，學(xué)習(xí)和掌握計算機(jī)技術(shù)，就能夠在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域找到更多的就業(yè)機(jī)會，從事與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的工作。同時，掌握技術(shù)還能夠自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)揮個人的才華和創(chuàng)造力，為社會和人類的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

【論證二】

勞動與技術(shù)的結(jié)合推動了社會的進(jìn)步和發(fā)展。勞動力的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步密不可分，二者相互促進(jìn)，推動著人類社會不斷向前發(fā)展。通過勞動實踐和技術(shù)創(chuàng)新，人類解決了大量實際問題，提高了生產(chǎn)效率和質(zhì)量，滿足了人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)需求。同時，技術(shù)的進(jìn)步也帶來了產(chǎn)業(yè)的升級和轉(zhuǎn)型，推動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的繁榮。

【結(jié)論】

勞動與技術(shù)是人類社會發(fā)展的重要組成部分，相互依賴、相輔相成。勞動通過實踐行動創(chuàng)造物質(zhì)財富，技術(shù)通過總結(jié)和創(chuàng)新提高勞動的效率和質(zhì)量。二者的結(jié)合將為人類創(chuàng)造更美好的未來，提供更多的發(fā)展機(jī)會，推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)，不斷提高勞動技能，為實現(xiàn)個人價值和社會進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。

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四年級勞動與技術(shù)教案收藏六篇

我們聽了一場關(guān)于“四年級勞動與技術(shù)教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

四年級勞動與技術(shù)教案(篇1)

縫布袋

一、教學(xué)目標(biāo)：

⒈根據(jù)生活經(jīng)驗，探索縫制小布袋的方法。

⒉掌握用平針縫制的技能。

⒊初步形成生活自理的意識，做生活小主人。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握平針縫制的技術(shù)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）縫制過程中兩手的協(xié)調(diào)配合。

（2）收針時的打結(jié)也是很難把握的。

三、教學(xué)設(shè)計：

1、技術(shù)要點(diǎn)分析：

在小學(xué)階段，關(guān)于手縫這一內(nèi)容，在這里是第一次出現(xiàn)，首先要落實穿線、打結(jié)這兩個技能。一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪光，然后進(jìn)行穿線。打結(jié)：關(guān)于打結(jié)的方法有許多，能達(dá)到效果便可，但要提示的是結(jié)的大小要根據(jù)布的密疏（或洞眼）所定。

平針，雖一上一下看似簡單，但對初學(xué)者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動作配合協(xié)調(diào)，也是需要強(qiáng)調(diào)的。

收針：要求不留下過長的線，這樣才能使布袋收口緊密。

2、教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備：①課前展示“主題活動”——探索“平針”的奧秘。

②生活中的“平針”調(diào)查。

（1）展示情境，學(xué)生嘗試。

①利用圖片、課件或者教師直接示范，創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)學(xué)生想嘗

試的情境。

②學(xué)生嘗試穿結(jié)、打結(jié)。

③反饋、小結(jié)。

④學(xué)生能者為師，再次嘗試。

（2）根據(jù)生活經(jīng)驗，探索布袋的方法。

（3）閱讀課文，比較討論

（4）實踐操作，巡視指導(dǎo)。

（5）展示比較，學(xué)生演示。

（6）再實踐操作。

（7）評價延伸。

教學(xué)過程

1學(xué)會怎樣動手栽一棵金盞菊以及知道注意事項。

2、掌握最基本的移栽技術(shù)。

3、金盞菊移栽后，怎樣做好養(yǎng)護(hù)工作

教學(xué)準(zhǔn)備

1、材料：金盞菊小苗，花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片

2、工具：鏟子、噴水壺

教學(xué)過程

1、激發(fā)興趣，引出新課

（1）同學(xué)們，我們先來參觀我們的農(nóng)家樂小基地，你們看，他們多快樂?。。ǔ?/p>

示課件）（二小學(xué)生的種植圖）

（2）現(xiàn)在，新的學(xué)期又到了，你們有沒有準(zhǔn)備把自己的學(xué)校打扮得更漂亮，今天

我們就動手為學(xué)校栽一盆花，美化自己的校園，怎么樣？

揭示課題——金盞菊的養(yǎng)護(hù)

（3）出示課件——金盞菊

我們在座的全體同學(xué)都見過金盞菊，但你們對金盞菊了解多少？誰愿意說說。（學(xué)生自由說說）我們先來看看需要哪些工具和材料（金盞菊小苗，花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片，鏟子、水壺）不錯，準(zhǔn)備的很好，接下來看看怎樣栽種

2、移栽示范（出示課件）

（1）準(zhǔn)備好材料和工具，把材料和工具擺在桌子上?？蠢蠋熓痉?/p>

A、先在菜園土中加入少量復(fù)合肥并拌均勻

B、盆底墊上紗窗網(wǎng)片，再裝上半盆加了復(fù)合肥的菜園土

C、用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗

D、把小苗放進(jìn)盆中央，扶正，加上菜園土，并在上面輕輕壓實

E、澆透水后，將金盞菊擺放在陽光上

（2）說一說栽種過程

（3）學(xué)生動手試一試

A、小組或個人動手栽一棵金盞菊

B、在栽種時你發(fā)現(xiàn)了什么？還有什么問題？

（4）學(xué)生討論

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對可樂瓶的改造，使之成為一個玲瓏剔透的機(jī)器人，并且能夠制作出各種各

樣的機(jī)器人，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的思想。

2、學(xué)習(xí)對可樂瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，勤儉節(jié)約的好

思想。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

村料：小可樂瓶5個。

工具：剪刀、泡沫雙面膠、美工刀。

三、教學(xué)建議：

1、技術(shù)要點(diǎn)分析：

（1）可樂瓶較硬，不易剪割，同時注意安全。在切割的時候可以讓一些能干的學(xué)

生做小老師，完成切割任務(wù)。

（2）連接一些要點(diǎn)，可樂瓶的連接一靠泡沫膠帶紙，二靠缺口的對插，可以采用

外圍加粘透明紙的辦法使作品更牢固

（3）機(jī)器人的制作巧妙的運(yùn)用可樂瓶的外觀形狀，通過切割分解后重新組合，猶

如孩子“搭積木”游戲，學(xué)生可以多多比劃、擺弄、認(rèn)為合適了就可以粘合。

2、教學(xué)過程：

（1）情景導(dǎo)入：組織學(xué)生看機(jī)器人科幻片鏡頭，《太空大戰(zhàn)》《空中堡壘》約五

分鐘。

（2）師生探究：同學(xué)們說說自己心目中的機(jī)器人是怎么樣的？（機(jī)器人的本領(lǐng)、構(gòu)造。）

（3）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們就要用可樂瓶來制作機(jī)器人，大家看看書上的作品。

（4）學(xué)生動手制作：

A、在教師示范下學(xué)生用刀切割可樂瓶，完成機(jī)器人的頭、胸、腰三部分

B、粘合頭、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用來連接雙腳。

C、做手掌，作天線，此處較硬，比較難剪，要注意安全。

D、粘連天線、手掌、雙足，完成整體機(jī)器人。

E、用彩色不干膠美化，同時起加固作用。

3、評價建議：牢固、美觀、能站立，或者改裝燈的為優(yōu)秀。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對一次性杯子的分解、組合，學(xué)會設(shè)計制作馬、牛、驢等家畜動物。學(xué)習(xí)剪、折、粘等技法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的學(xué)習(xí)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動物的情感和勤儉節(jié)約，變廢為寶的好習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生的形象

思維和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

材料：一次性紙杯、雙面膠。

工具：剪刀。

三、教學(xué)建議：

1、技術(shù)要點(diǎn)：

（1）對一次性杯子的分解和組合是關(guān)鍵，要讓學(xué)生在分解前弄清楚毛驢

是由哪幾部分（分解材料）組成的？

（2）頭、脖、腿與身子的連接怎樣才能有牢固又美觀？要準(zhǔn)確、干凈地

粘合各部分身體。

（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得當(dāng)。

（4）對作品進(jìn)行舉一反三的創(chuàng)造，如馬、鹿、牛、狗等。都是改頭換面、大同小異的小變化以達(dá)到大效果。

2、教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入新課：你們知道毛驢嗎？看過電影《阿凡提》的同學(xué)都知道，阿凡提有一個好幫手就是毛驢，與馬相比，毛驢更顯得靈巧、敏捷，它是人類推磨駝載的好幫手，今天我們將用一次性紙杯來做毛驢。

（2）師生探究：同學(xué)們分小組來學(xué)習(xí)討論書本上的圖片，說一說，毛驢

是由哪幾部分組成的？這些部位用了紙杯上上的哪些材料？

（3）教師演示：紙杯上的開口要光滑，用剪刀和美工刀時要注意如何使

用？

（4）學(xué)生作業(yè)：

A、畫煎驢頭、驢脖、粘合在身子上，用一個紙杯當(dāng)驢身

B、將一個紙杯一分為二切開做驢頭的前后腿。

C、畫剪驢耳、尾、棕毛等

D、創(chuàng)造新的作品-------馬、牛、狗等

3、評價建議：美觀、牢固能站立的評優(yōu)，能創(chuàng)造出新品種的另外加分或者 “五角星”

等，次之的評“良好”“合格”，可由小組長打分，教師檢查登記成績。

四年級勞動與技術(shù)教案(篇2)

四年級勞動技術(shù)教案主題：制作紙飛機(jī)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解紙飛機(jī)的制作原理和步驟；

2.掌握基本的剪、折紙技巧；

3.培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

紙張、剪刀、尺子、鉛筆、彩色筆等。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師介紹紙飛機(jī)的作用和應(yīng)用場景，并展示幾個不同類型的紙飛機(jī)，引發(fā)學(xué)生對紙飛機(jī)的興趣。

2.理論知識講解（10分鐘）

教師講解紙飛機(jī)的制作原理和主要步驟，包括剪紙、折紙和設(shè)計細(xì)節(jié)等，讓學(xué)生了解制作紙飛機(jī)的基本知識。

3.實踐操作（30分鐘）

（1）學(xué)生打開紙張，利用尺子和鉛筆在紙上畫出紙飛機(jī)的圖樣；

（2）學(xué)生按照圖樣剪出紙飛機(jī)的形狀；

（3）學(xué)生按照指導(dǎo)折疊紙飛機(jī)的主體部分，注意折痕和角度的準(zhǔn)確性；

（4）學(xué)生根據(jù)自己的喜好，設(shè)計紙飛機(jī)的裝飾，如畫上彩色圖案；

（5）學(xué)生進(jìn)行試飛，測試紙飛機(jī)在不同角度和力度下的飛行情況，并記錄下來。

4.分享交流（10分鐘）

學(xué)生互相展示自己制作的紙飛機(jī)，并分享自己的創(chuàng)意和改進(jìn)之處，鼓勵大家多角度思考和改進(jìn)。

5.總結(jié)歸納（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)紙飛機(jī)制作的基本步驟和要點(diǎn)，并回顧今天的實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

6.反思（5分鐘）

學(xué)生對今天的實踐操作進(jìn)行反思，思考自己在制作紙飛機(jī)過程中遇到的問題，以及如何解決這些問題，明確下一次實踐操作的目標(biāo)。

四、拓展應(yīng)用

學(xué)生可以嘗試制作不同形狀、不同功能的紙飛機(jī)，如原理相同但飛行距離、飛行形態(tài)有所不同的紙飛機(jī)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過實踐操作，讓學(xué)生親自動手制作紙飛機(jī)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和動手能力。在這個過程中，學(xué)生要注意剪紙時的準(zhǔn)確度和折疊時的細(xì)心程度。同時，學(xué)生通過試飛來測試和改進(jìn)自己的紙飛機(jī)，培養(yǎng)他們的觀察力和問題解決能力。通過分享和交流，學(xué)生了解到不同的設(shè)計和創(chuàng)意，擴(kuò)展了自己的思維。整個教學(xué)過程注重學(xué)生的實踐操作和自主探究，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

四年級勞動與技術(shù)教案(篇3)

四年級勞動技術(shù)主題范文：小手工制作農(nóng)具

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解農(nóng)具的種類和功能，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和動手能力。

2. 感受勞動的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和勞動習(xí)慣。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 學(xué)以致用，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓他們在團(tuán)隊中發(fā)揮各自的優(yōu)勢。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入：教師向?qū)W生介紹不同種類的農(nóng)具，并讓學(xué)生討論它們的功能。

2. 分組合作：將學(xué)生分為幾個小組，每個小組選擇一種農(nóng)具進(jìn)行制作。教師根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行合理的分組。

3. 制作過程：

a. 明確任務(wù)：每個小組成員根據(jù)自己的特長，分工合作，明確各自的任務(wù)。

b. 準(zhǔn)備材料：學(xué)生根據(jù)制作所需的材料和工具準(zhǔn)備工作。

c. 制作過程：根據(jù)所選農(nóng)具的樣式和功能，學(xué)生利用手邊的材料和工具逐步完成制作。

d. 檢查修正：制作完成后，學(xué)生自行檢查作品的完整性和實用性，如有需要可進(jìn)行修正。

4. 交流分享：每個小組展示自己的制作成果，并向其他小組介紹所選農(nóng)具的特點(diǎn)和制作過程。

5. 總結(jié)評價：教師帶領(lǐng)學(xué)生共同回顧制作過程，總結(jié)所學(xué)知識和經(jīng)驗。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予褒獎和評價。

四、教學(xué)反思：

通過本次課程設(shè)計，學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)了不同種類的農(nóng)具，并通過合作創(chuàng)作制作出了自己的農(nóng)具模型。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和動手能力，還鍛煉了他們的合作意識和創(chuàng)造力。在制作過程中，學(xué)生需要根據(jù)所選農(nóng)具的特點(diǎn)和功能進(jìn)行材料的選擇和工具的運(yùn)用，提高了他們的思維能力和解決問題的能力。同時，通過交流分享，學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高了自己的能力?？偟膩碚f，這次教學(xué)設(shè)計使學(xué)生在實踐中獲得了成就感和自信心，培養(yǎng)了他們的勞動觀念和勞動習(xí)慣。

四年級勞動與技術(shù)教案(篇4)

四年級勞動技術(shù)教案

主題：制作簡易風(fēng)車

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解風(fēng)車的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。

2.學(xué)習(xí)使用簡單的材料和工具制作風(fēng)車。

3.培養(yǎng)學(xué)生動手能力和團(tuán)隊合作精神。

二、準(zhǔn)備工作：

1.制作師生用風(fēng)車的材料：紙板，棍子/吸管，圖釘，顏料，刷子，剪刀，尺子，鉛筆。

2.制作教具，包括風(fēng)車模型、工作原理圖片等。

3.項目所有步驟和注意事項的簡要說明。

三、教學(xué)過程：

1.引入環(huán)節(jié)：

向?qū)W生展示不同形狀和大小的風(fēng)車圖片，詢問學(xué)生他們對風(fēng)車的認(rèn)識，了解他們是否知道風(fēng)車的工作原理，并介紹風(fēng)車的基本結(jié)構(gòu)和用途。

2.知識講解：

通過圖示和模型向?qū)W生展示風(fēng)車的工作原理，解釋風(fēng)車如何利用風(fēng)能轉(zhuǎn)動。講解風(fēng)車制作所需材料和工具，并介紹風(fēng)車制作的基本步驟。

3.制作風(fēng)車：

讓學(xué)生分成小組，每組4-5人。每個小組負(fù)責(zé)制作一個風(fēng)車。

①給學(xué)生發(fā)放所需材料和工具，讓他們根據(jù)所給的材料制作風(fēng)車的框架。教師可以在黑板上或幻燈片上呈現(xiàn)圖示，引導(dǎo)學(xué)生正確測量和裁剪紙板，然后按照要求將其固定在棍子或吸管上。

②學(xué)生使用顏料和刷子給風(fēng)車上色，可以根據(jù)自己的喜好來選擇顏色和圖案。

③教師講解風(fēng)車裝置的關(guān)鍵部分——轉(zhuǎn)軸。學(xué)生使用圖釘?shù)炔牧瞎潭ㄞD(zhuǎn)軸。

④教師介紹如何測試風(fēng)車是否能正常轉(zhuǎn)動，并讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)膱龅貙L(fēng)車放置在風(fēng)口或用吹風(fēng)機(jī)進(jìn)行測試。

4.展示和總結(jié)：

讓每個小組展示他們制作的風(fēng)車，并觀察它們在風(fēng)中的工作情況。教師可以就學(xué)生制作風(fēng)車的過程和體驗進(jìn)行總結(jié)，并幫助學(xué)生歸納出制作風(fēng)車的步驟和要點(diǎn)。

五、拓展練習(xí)：

1.學(xué)生可以嘗試制作不同形狀和尺寸的風(fēng)車，觀察它們在不同風(fēng)速下的運(yùn)動效果。

2.學(xué)生可以嘗試在風(fēng)車上加裝小燈泡或發(fā)電機(jī)，了解風(fēng)能轉(zhuǎn)換為電能的原理。

六、安全注意事項：

1.使用剪刀和圖釘?shù)蠕J利工具時，要小心操作，避免受傷。

2.在放置風(fēng)車時，盡量選擇開闊的場地，避免誤傷他人或損壞物品。

以上是一份四年級勞動技術(shù)教案的范文，希望能對你有所幫助。請根據(jù)實際情況和教學(xué)要求進(jìn)行適當(dāng)修改和調(diào)整。

四年級勞動與技術(shù)教案(篇5)

四年級勞動技術(shù)教案

主題：制作手工水壺外套

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解水壺外套的用途和制作材料

2.掌握制作水壺外套的基本步驟和方法

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)造力

4.通過本課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實踐動手能力和耐心

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.水壺外套的用途和制作材料介紹

2.學(xué)生們動手制作水壺外套的基本步驟和技巧

3.學(xué)生們自由發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計自己喜歡的水壺外套

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)生們理解和掌握制作水壺外套的基本步驟和方法

2.學(xué)生們在制作過程中有創(chuàng)造性地設(shè)計自己喜歡的水壺外套

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.水壺外套制作所需材料：棉布、填充物、扣子、刺繡線、針、剪刀等

2.課堂展示水壺外套的實際樣本

3.制作水壺外套的步驟和示意圖

4.相關(guān)課堂教具和工具

五、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

教師出示水壺外套的實際樣本，讓學(xué)生猜測用途，并向他們引導(dǎo)出水壺外套用來保護(hù)水壺，并詢問學(xué)生們是否有遇到水壺在冬天變得冷的情況。

2.新課講解（15分鐘）：

教師向?qū)W生講解制作水壺外套的材料和步驟：

材料：棉布、填充物、扣子、刺繡線、針、剪刀等

步驟：

1）將水壺放在棉布上，用鉛筆輕輕勾勒出水壺的形狀

2）用剪刀將剛勾勒的形狀剪下來，剪兩張相同形狀的棉布

3）將兩張棉布拼在一起，用線針將其縫在邊緣處，但要留下開口，以便填充物進(jìn)去

4）將填充物慢慢地填充到棉布中，填充適量以保持水壺的溫度

5）將開口處縫合好，用針線或扣子固定好

6）可以根據(jù)自己想法來裝飾水壺外套，如刺繡、繪畫、貼花等

3.制作實踐（30分鐘）：

教師指導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)所學(xué)的步驟，用提前準(zhǔn)備好的材料，制作自己的水壺外套。

學(xué)生們可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和想法，設(shè)計自己獨(dú)特的水壺外套。

4.展示和講解作品（10分鐘）：

教師要求學(xué)生們將自己制作的水壺外套展示給大家，并分享制作的過程和想法。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）：

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，提問學(xué)生們制作水壺外套的心得和體會。

六、教后反思：

通過本堂課的教學(xué)，學(xué)生們不僅了解了水壺外套的用途和制作材料，還培養(yǎng)了他們的動手操作能力和創(chuàng)造力。學(xué)生們在制作實踐中，充分發(fā)揮了自己的想象力，設(shè)計出多種樣式的水壺外套。這樣的課堂教學(xué)有利于學(xué)生們的實踐動手能力和培養(yǎng)他們耐心等素質(zhì)的培養(yǎng)。

四年級勞動與技術(shù)教案(篇6)

四年級勞動技術(shù)教案

主題：手工制作毛絨玩具

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解毛絨玩具的材料和工具；

2.掌握制作毛絨玩具的基本步驟；

3.培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力和創(chuàng)造力；

4.培養(yǎng)學(xué)生合作意識和團(tuán)隊精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)制作毛絨玩具的基本步驟；

2.培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.毛絨玩具制作工具和材料；

2.幻燈片、PPT等教學(xué)輔助工具；

3.制作毛絨玩具的示范品。

四、教學(xué)過程：

步驟一：導(dǎo)入

1.通過展示一些毛絨玩具，請學(xué)生觀察、描述其特點(diǎn)和材料；

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何制作一只毛絨玩具。

步驟二：學(xué)習(xí)制作毛絨玩具的基本步驟

1.向?qū)W生介紹毛絨玩具制作的基本步驟：設(shè)計、裁剪、縫制、填充；

2.通過PPT或幻燈片的形式展示每個制作步驟的具體要點(diǎn)；

3.請學(xué)生用自己的話簡單描述每個制作步驟。

步驟三：分組制作毛絨玩具

1.將學(xué)生分為小組，每組4-5人；

2.發(fā)放毛絨玩具制作工具和材料；

3.展示示范品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計；

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行裁剪、縫制、填充等步驟；

5.鼓勵學(xué)生在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)造力，可以選擇不同顏色和形狀的材料。

步驟四：展示和評價

1.每組完成毛絨玩具后，在班級展示；

2.讓學(xué)生自我評價自己制作的毛絨玩具，包括外觀、質(zhì)量等方面；

3.鼓勵學(xué)生相互欣賞、表揚(yáng)。

五、教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，學(xué)生在制作毛絨玩具的過程中，鍛煉了動手實踐的能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊精神。同時，通過學(xué)生的展示和評價，幫助學(xué)生提高對自己作品的審美能力和自我評價的能力。

六、教學(xué)延伸：

可以安排學(xué)生自主設(shè)計制作其他手工作品，如紙藝、剪紙等，以培養(yǎng)其動手能力和創(chuàng)造力。同時，還可以邀請一些手工制作專家或愛好者來班級進(jìn)行講座，分享自己的手工制作經(jīng)驗和技巧，進(jìn)一步豐富學(xué)生的手工制作知識。

四年級勞動技術(shù)教案內(nèi)容9篇

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？根據(jù)你的需要，小編精心整理了四年級勞動技術(shù)教案內(nèi)容9篇，請閱讀，或許對你有所幫助！

四年級勞動技術(shù)教案 篇1

四年級勞動技術(shù)教案

主題：制作手工水壺外套

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解水壺外套的用途和制作材料

2.掌握制作水壺外套的基本步驟和方法

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)造力

4.通過本課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實踐動手能力和耐心

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.水壺外套的用途和制作材料介紹

2.學(xué)生們動手制作水壺外套的基本步驟和技巧

3.學(xué)生們自由發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計自己喜歡的水壺外套

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)生們理解和掌握制作水壺外套的基本步驟和方法

2.學(xué)生們在制作過程中有創(chuàng)造性地設(shè)計自己喜歡的水壺外套

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.水壺外套制作所需材料：棉布、填充物、扣子、刺繡線、針、剪刀等

2.課堂展示水壺外套的實際樣本

3.制作水壺外套的步驟和示意圖

4.相關(guān)課堂教具和工具

五、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

教師出示水壺外套的實際樣本，讓學(xué)生猜測用途，并向他們引導(dǎo)出水壺外套用來保護(hù)水壺，并詢問學(xué)生們是否有遇到水壺在冬天變得冷的情況。

2.新課講解（15分鐘）：

教師向?qū)W生講解制作水壺外套的材料和步驟：

材料：棉布、填充物、扣子、刺繡線、針、剪刀等

步驟：

1）將水壺放在棉布上，用鉛筆輕輕勾勒出水壺的形狀

2）用剪刀將剛勾勒的形狀剪下來，剪兩張相同形狀的棉布

3）將兩張棉布拼在一起，用線針將其縫在邊緣處，但要留下開口，以便填充物進(jìn)去

4）將填充物慢慢地填充到棉布中，填充適量以保持水壺的溫度

5）將開口處縫合好，用針線或扣子固定好

6）可以根據(jù)自己想法來裝飾水壺外套，如刺繡、繪畫、貼花等

3.制作實踐（30分鐘）：

教師指導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)所學(xué)的步驟，用提前準(zhǔn)備好的材料，制作自己的水壺外套。

學(xué)生們可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和想法，設(shè)計自己獨(dú)特的水壺外套。

4.展示和講解作品（10分鐘）：

教師要求學(xué)生們將自己制作的水壺外套展示給大家，并分享制作的過程和想法。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）：

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，提問學(xué)生們制作水壺外套的心得和體會。

六、教后反思：

通過本堂課的教學(xué)，學(xué)生們不僅了解了水壺外套的用途和制作材料，還培養(yǎng)了他們的動手操作能力和創(chuàng)造力。學(xué)生們在制作實踐中，充分發(fā)揮了自己的想象力，設(shè)計出多種樣式的水壺外套。這樣的課堂教學(xué)有利于學(xué)生們的實踐動手能力和培養(yǎng)他們耐心等素質(zhì)的培養(yǎng)。

四年級勞動技術(shù)教案 篇2

身邊的技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解技術(shù)在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。2 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對技術(shù)活動的興趣。

教材分析：

以一個社會調(diào)查小故事為載體，用準(zhǔn)備舉辦“身邊的技術(shù)”研究性學(xué)習(xí)活動導(dǎo)入，把“什 么是技術(shù)”作為思考題，啟發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)研究。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：拍攝錄象片：現(xiàn)代辦公技術(shù)、廚房設(shè)備、玩具。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一中玩具。

教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、教師播放有關(guān)錄象，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。

2、啟發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生根據(jù)自

己的認(rèn)識，經(jīng)過討論，從而懂得什么是技術(shù)。

電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。

傳真機(jī)：利用光電效應(yīng)，通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的 真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。

電腦：是一種自動、高速、精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干很多 事情，因此也稱為電腦。

（二）鞏固理解

觀看錄象：現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。

我們的工作、學(xué)習(xí)都離不開技術(shù)，鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù)。3 生活中還有哪些方面離不開技術(shù)呢？

人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開技術(shù)，請同學(xué)們拿出 自己的玩具，分一分，并講講玩的技術(shù)。

（三）布置作業(yè)

1、每個小組合作一期小報，介紹“技術(shù)在人們工作、生活中的重要作用”。2 組織一次參觀訪問活動或舉辦一次主題隊會。溫馨可愛的紡織品

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們

生活的密切關(guān)系。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動，珍惜勞動成果的好品質(zhì)。

教材分析：

《溫馨可愛的紡織品》通過“說一說”“探究學(xué)習(xí)”“寫一寫”“議一議”“做一做”這 五個小欄目，使學(xué)生初步認(rèn)識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生

活實際進(jìn)一步認(rèn)識紡織品在日常生活中的用途。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課文插圖、紡織品實物。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種紡織品實物、圖片、資料。

教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文

1、教師出示品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認(rèn)識圖上畫的是什么物品 嗎？覺得怎么樣？

2、在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光 的紡織品是靠什么技術(shù)織成的呢？

（二）認(rèn)識并辨別各種紡織品

1、說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還見過、聽過哪些紡織品？

2、探究學(xué)習(xí)：分成小組學(xué)習(xí)，展示你所收集的紡織品實物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？

3、寫一寫：在表格中鐵寫你認(rèn)為它們是由什么材料制成的？

（三）課外拓展

1、以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料制成的？

2、舉辦以“溫馨可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊

等實物、圖片展覽。

釘 紐 扣

教學(xué)目標(biāo): 1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。2.學(xué)會穿針引線和打結(jié)，并學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣，穿針引線和給線打結(jié)。

學(xué)具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚。

教學(xué)過程：

一.揭 標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握手縫技巧，教育學(xué)生自己的事情自己做。2.指導(dǎo)學(xué)生會穿針引線和打結(jié)，基本學(xué)會釘紐扣。

二.施 標(biāo) 1.激 趣

今天我們就來自己動手學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。2.看一看 說一說

我們先來認(rèn)識一下紐扣。請你們把自己準(zhǔn)備的紐扣拿出來給同學(xué)們看一看。指名 學(xué)生說一說你帶來了什么樣的紐扣。

3.想一想 試一試

釘紐扣首先要學(xué)會什么呢？（穿針）（引線）（打結(jié)）。

★ 師進(jìn)一步講解： 起始結(jié) —— 終止結(jié)（并在布塊上作示范）4.探究學(xué)習(xí)同學(xué)們穿針、引線和打結(jié)我們都會了，現(xiàn)在我們能不能自己動手學(xué)習(xí)釘紐扣呢？

三.測標(biāo)

現(xiàn)在請你們自己釘紐扣，釘一個雙眼扣和一個四眼扣。釘紐扣時要注意安全，不 要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫助。

四.補(bǔ)標(biāo) 1.評議展示作品，將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價。2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)生上臺演示，師作補(bǔ)充說明。3.師作小結(jié)下課。

縫沙包

教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)用回針法，學(xué)會做沙包，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習(xí)

慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用回針法縫制沙包。

教學(xué)難點(diǎn)：用回針法縫沙包口。

教具準(zhǔn)備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例

沙包6個，實物投影儀。

教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

1．教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙 包有什么好處？

2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠(yuǎn)比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開心有趣，還有益于身體健康。

3．師引入：想親手做個沙包玩游戲嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)縫沙包。板書課題。

二．學(xué)習(xí)制作沙包 1．觀察沙包

這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）2．學(xué)生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。

3．學(xué)生帶著問題觀察教師在實物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。

教師邊示范邊指導(dǎo)并適時板書（指導(dǎo)見下，板書見最后）：

（1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。

（2）選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。

（3）根據(jù)自己需要的形狀對布料進(jìn)行裁剪。

（4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。

（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動后沙子漏出。留

下一邊不縫，以備翻面裝沙子。

（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細(xì)沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易

繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時可在沙包下墊一張紙

接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。（7）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。

（8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。

（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細(xì)沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子?？?/p>

看哪些地方需要改進(jìn)。

（10）有問題的話針對不足修改。

學(xué)生提出還不明白的地方，老師示范解答。

4．學(xué)生以小組為單位人人動手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。

三．總結(jié)交流

1．在實物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點(diǎn)。

2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。

四．實踐活動

用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結(jié)實好用。

縫手套

一 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過程。

2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁減、縫制=裝飾手套。

3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。

二 教材分析：

生活中，我們常常需要各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類、縫制的過程、布料的來源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學(xué)習(xí)縫制手套，從而培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：畫樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。

三 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：實物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。

學(xué)生準(zhǔn)備：可縫制手套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。

四 教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。

2、你們還見過或用過什么樣的手套？

3、給手套分類、填表：

類別作用特點(diǎn)制作材料

防寒手套保暖厚實棉花、海綿、棉布

裝飾手套裝飾漂亮棉布、線織、羊毛、裝飾品

櫥用手套防油膩結(jié)實橡膠

醫(yī)用手套防病菌衛(wèi)生薄橡膠

防護(hù)手套防危險品耐用厚橡、膠布、（二）指導(dǎo)縫制

1、布料來源：購買，利用舊衣物或邊角料等。

2、縫制過程：（1）用實物投影儀演示手套的縫制過程。（2）教師示范

3、請學(xué)生說一說布手套的縫制過程。

（1）畫樣：在紙上畫出手的外形；

（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;(3)剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊仔細(xì)剪;(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減;(5)縫合:縫制過程中選擇基本針法;(6)縫邊:注意密而勻;(7)翻面:整理成美觀的手套,并試用一下.4學(xué)生動手縫制.教師個別輔導(dǎo),及時糾正.(三)評優(yōu)鼓勵(四)課外拓展

1、分小組去商場、貨攤考察各種類型、式樣、用途的手套。了解制作方法。

2、利用廢舊材料縫制一幅實用手套，送給幼兒園的小朋友。

3、指導(dǎo)觀察技術(shù)信息中的插圖說說你從插圖中了解到什么信息。

（五）技術(shù)信息

泥條盤筆筒

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學(xué)會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。

2、使學(xué)生學(xué)會一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實踐能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤

筆筒成品。

三、活動建議

（一）、互查課前準(zhǔn)備

1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評價的依據(jù)。

（二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示細(xì)泥條，引語：這些細(xì)細(xì)的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？

2、教師出示用泥條盤出的筆筒，引語：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？

（三）、教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟

1、先讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。

2、指名學(xué)生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時板書。

3、具體操作步驟：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂 泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥

漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）、學(xué)生動手制作

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、指名學(xué)生在實物投影儀上演示制作過程。

（五）、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實踐

1、引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？

2、學(xué)生發(fā)揮想象，獨(dú)立思考。教師給予鼓勵。

（六）、學(xué)習(xí)評價組織學(xué)生互評和自評。

四、注意事項

1、操作前應(yīng)在桌面鋪上塑料布或舊報紙，以防泥土弄臟桌面。

2、操作結(jié)束后，應(yīng)把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內(nèi)整潔衛(wèi)生。

四年級勞動技術(shù)教案 篇3

第一課 洗餐具

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，知道洗餐具的主要過程。動手實踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家務(wù)勞動，爭當(dāng)家務(wù)勞動小能手。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解洗餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗餐具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)過程：

一、看圖，出示課題。

1.看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。

2.剛才圖片中的同學(xué)在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？

3.根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

二、討論學(xué)習(xí)，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。

1.分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。

2.將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3.請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評議。4.小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。

(1)浸泡時,滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。

（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

5.教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學(xué)生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學(xué)生講講體會。

（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。

（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。6.學(xué)生動手實踐。

7.組織學(xué)生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機(jī)和消毒柜）

8.學(xué)生根據(jù)本次勞技活動中的表現(xiàn)，按項目進(jìn)行自評，互評。教學(xué)后記：

第二課 拖地板

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。注意安全，不損壞家具。

教學(xué)重難點(diǎn): 能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進(jìn)后的拖把樣式，了解其先進(jìn)性。教學(xué)過程：

一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。

二、討論。

平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進(jìn)行交流。交流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

三、教學(xué)評價。

介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認(rèn)真實踐，掌握要領(lǐng)，拖地實效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。教學(xué)后記：

第三課 洗茶具

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動的能力和熱愛勞動的思想。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)過程：

一、看圖，出示課題。

1.看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。

2.剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？

3.根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。

二、討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。

1.分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。

2.將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3.請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評議。4.小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。

(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

三、研究性學(xué)習(xí)，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。1.在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2.讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。3.各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）

4.教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找出答案）

（1）動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請學(xué)生說說洗滌過程和注意點(diǎn)。

（2）根據(jù)實際情況分項目進(jìn)行評價。

教學(xué)后記：

第四課 擦玻璃窗

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，努力掌握勞動本領(lǐng)。學(xué)生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。教學(xué)準(zhǔn)備：抹布，報紙，水盆等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點(diǎn)子。今天，我們就一起來交流一下。

二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

注意點(diǎn)：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？

如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結(jié)論。

三、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進(jìn)。

然后談?wù)勼w會和感受。教學(xué)后記：

第五課 洗衣物

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：衣物質(zhì)地標(biāo)識，衣物洗滌說明標(biāo)識等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學(xué)習(xí)新知。

1.出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？

2.認(rèn)識衣物質(zhì)地標(biāo)識和洗滌說明標(biāo)識。

（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個出示各種標(biāo)識，讓學(xué)生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。1.看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。

2.查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。3.根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）

四、評價。教學(xué)后記：

第六課 杯墊

教學(xué)要求：

1.初步了解杯墊的生活用途、基本材質(zhì)和常見的形狀。2.掌握吸管杯墊的制作步驟，鞏固剪、折、貼、扎等勞技小技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，利用不同的吸管設(shè)計制作各類新穎的杯墊，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣以及集體榮譽(yù)感。

5.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握吸管杯墊的制作步驟，并且能夠熟練的制作。教學(xué)難點(diǎn)：積極思考，利用不同的吸管設(shè)計并制作各類新穎的杯墊。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)錄象、吸管杯墊范作若干、吸管、棉線、彩色紙等 教學(xué)過程：

一、猜一猜

課件出示一圖片，讓學(xué)生猜一猜 ：這是什么？引出杯墊。

二、說一說

生活中杯墊的用途？

1.隔熱 ——保護(hù)桌面 2.裝飾——美化生活

三、議一議

請同學(xué)們一起議一議常見的杯墊，（邊看邊說）

常見的形狀有：圓形的、正方形的。

特殊的形狀有：花朵、星形、心形、笑臉等。

四、想一想

你可知道生活中杯墊都有哪些材質(zhì)嗎？學(xué)生回答

欣賞各種不同材質(zhì)的杯墊。有：橡膠的、木質(zhì)的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹條的、皮質(zhì)的、布藝的、毛線、幾樣環(huán)保杯墊。??

五、看一看:仔細(xì)觀看杯墊制作的錄像。提別關(guān)注如何連接各個吸管的。

制作步驟：（1）對折，結(jié)扎。（2）連結(jié)、固定。（3）捆扎一端。（4）整平、壓平。

六、制作要求

1.制作完成一個杯墊。（根據(jù)需要可以小組合作）2.大膽想象、創(chuàng)新，可以自己設(shè)計杯墊的形狀

七、溫馨小提示

1.注意各小組的桌面與地面的衛(wèi)生。2.使用各種工具的時候，應(yīng)該注意安全知識。3.抓緊有限的時間，爭取20分鐘完成

八、獎項設(shè)置

1.最佳創(chuàng)意獎：有一定的想象力，創(chuàng)意別具一格。2.最佳制作獎：制作精美，外形美觀 3.最佳團(tuán)隊獎：小組分工明確，合作融洽。

九、學(xué)生動手制作、教師巡視指導(dǎo)（播放音樂）

十、評一評

全班評一評：每組選一個最漂亮的或者是最有創(chuàng)意的作品拿上來比一比，評一評。

請學(xué)生代表投票分別選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳團(tuán)隊獎，并說一說理由。

頒獎。

十一、總結(jié)交流：通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？

十三、知識拓展

生活中常見的吸管，瞧通過我們的巧手，竟然能夠制作成如此漂亮的杯墊，請同學(xué)們課后再思考一下，生活中還有哪些廢舊材料能制作成環(huán)保杯墊，并動手實踐一下。教學(xué)后記：

第七課 滌綸彩球

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。

2.能力目標(biāo)：在活動中，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、實踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會創(chuàng)新。

3.情感目標(biāo)：通過活動的層層深入，激發(fā)學(xué)生在制作活動中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成動手、動腦的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：滌綸彩球的制作方法和步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；

2.喇叭束的制作。

教師準(zhǔn)備：滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）、課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。

教學(xué)過程：

第一階段 激趣——問題的提出與產(chǎn)生

一、搜集資料，課前感知。

1.搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。

2.搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。

二、欣賞激趣，觀察識物。

1.課前談話：同學(xué)們在一些節(jié)日和喜慶的場所我們經(jīng)常看到一些五彩繽紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)用滌綸彩膜制作彩球，同學(xué)們要通過自己動眼、動腦、動手來完成一件精美的作品，有信心嗎？

2.交流課前搜集到的有關(guān)滌綸彩膜制作的作品的資料。

3.課件展示。

（1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；

（2）說說自己的感受。

4.小結(jié)：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時比較方便，制作的飾品美觀實用。

第二階段 感知——方法的嘗試與歸納

三、引導(dǎo)探究，分析歸納。

1.出示半成品，引導(dǎo)觀察、討論，形成初步認(rèn)識。

2.問：你們認(rèn)為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內(nèi)討論，可用老師提供的材料試做。）

3.各小組匯報試做時的問題，集體探討改進(jìn)的辦法。

4.觀看教學(xué)課件。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，糾正錯誤，明了方法。）

5.師生共同小結(jié)方法、步驟。

（1）畫：在硬紙上畫一個圓形模板，三等份并剪好槽口（剪時，與圓心要保持一定的距離，再向一個方向剪一個小口，并用針在圓心處戳一個小眼）。

（2）剪：將滌綸薄膜固定在模板上，依模子剪圓，共剪12個圓片（小心不要將薄膜撕裂）。

（3）卷：將每片的三個小扇形分別卷成喇叭形（卷時，每個喇叭口的方向要一致，大小也要盡量一樣，用雙面膠粘牢）。

（4）穿：將彩色毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針直接從每個喇叭束的中心穿過。

（5）壓：用小紙片壓緊成球形，再打結(jié)（結(jié)要打得大一些，以免脫落）。

師：方法出來了，步驟也很清楚了，我們每人都來做一個吧?。ㄌ崾荆赫埓蠹以谑褂冕?、剪刀時一定要注意安全；邊角料不要亂扔，放到指定的地方。）

第三階段 操作——成果的展示與交流

四、動手實踐，完成作品。

1.選擇制作材料和工具。

2.學(xué)生制作（同時播放輕音樂）。

形式一：個人獨(dú)立完成；

形式二：小組內(nèi)選擇合作伙伴共同完成。

3.教師巡視，及時提供幫助，鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成。

五、展示成果，完善作品。

1.展示作品，交流心得，評議作品。（以多種形式進(jìn)行展評，以鼓勵表揚(yáng)為主）

2.討論：如再動手制作時，還可以怎樣改進(jìn)？有什么好辦法？

第四階段 升華——技能的提升與發(fā)展

六、拓展延伸，創(chuàng)新提高。

本節(jié)課我們用滌綸彩膜制作了彩球，還可以用它做什么呢？課后認(rèn)真設(shè)計，動手做一做，下節(jié)課我們再來交流、評比，看誰的制作最有創(chuàng)意！

教學(xué)后記：

第八課 塑絲毽子

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力，合作交流能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣及自信心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會做塑絲毽子的方法。教學(xué)難點(diǎn)：穿入墊圈打結(jié)并拉緊。課前準(zhǔn)備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，十二月份我校將在漂亮的操場舉行冬季三項運(yùn)動競賽，誰來介紹一下我校的冬季三項是哪三項？

生：跳繩、踢毽子、拔河

2.師：你最喜歡哪項運(yùn)動？（學(xué)生紛紛回答）師：你知道毽子的由來嗎？（生回答）師：平時踢的毽子哪來的？（生：買的）

3.師：今天陶老師帶來一個毽子，是我親手制作的，想不想學(xué)？

二、揭題：塑絲毽子

三、學(xué)習(xí)制作

（2）制作塑絲毽子分哪幾步？

2.觀看制作塑絲毽子的錄象。3.四人小組討論。4.學(xué)生匯報師演示并板書。（1）拉直對折（2）穿墊圈打結(jié)并拉緊（3）重復(fù)打結(jié)（4）剪齊 1.出示：觀察與思考：（1）制作塑絲毽子需要哪些工具和材料？

（5）梳散

5.學(xué)生動手操作，播放音樂。（同桌互相幫助）師：誰做的最好陶老師的毽子就獎勵給誰。師巡視。

四、總結(jié)評比

1.每大組選出一個制作最好的，送到講臺上來評選，說出好在哪里，并請一人上臺來踢一踢看效果。評出巧手獎。

2.請制作好的同學(xué)說說自己的感受。

五、拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎？ 教學(xué)后記：

第九課 摩天大樓

教學(xué)目標(biāo)：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計與制作。在實際操作中培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力及審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，膠水，剪刀。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。

觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。

教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請同學(xué)們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。

三、學(xué)生動手實踐。

設(shè)計自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。

四、學(xué)習(xí)評價：組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表。教學(xué)后記：

第十課 立交橋

教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。啟發(fā)學(xué)生自己動手設(shè)計制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學(xué)過程：

一、看圖片

觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。

二、學(xué)生設(shè)計制作立交橋

1.復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。

2.學(xué)生分組設(shè)計一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。

3.讓學(xué)分組自學(xué)，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動過程中，教師指點(diǎn)，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評價。

教學(xué)后記：

第十一課 包裝紙盒造型

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會制作1-2件紙盒造型作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。學(xué)會使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的勞動習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集各種廢舊包裝盒。教學(xué)過程：

一、結(jié)合插圖，揭示課題

二、交流構(gòu)想，按興趣，愛好成立設(shè)計組。

1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎? 2.根據(jù)自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。3.把學(xué)生按興趣分成“汽車展覽會”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動物樂園”等小組，并招聘負(fù)責(zé)人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小組在負(fù)責(zé)人的組織下根據(jù)主題討論，完善設(shè)計方案，并明確作品項目，落實到人，要求人人動手，每人有自己的制作任務(wù)。

2.每人按要求根據(jù)自己收集的廢紙盒造型，發(fā)揮想象，在規(guī)定時間內(nèi)制作出自己滿意的作品。

四、作品展示

1.請各個小組在參展處擺放作品，并設(shè)計廣告詞。2.評選“最佳設(shè)計獎”、“最佳作品獎”、“最佳廣告詞獎”。

教學(xué)后記：

四年級勞動技術(shù)教案 篇4

四年級勞動技術(shù)教案主題：制作紙飛機(jī)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解紙飛機(jī)的制作原理和步驟；

2.掌握基本的剪、折紙技巧；

3.培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

紙張、剪刀、尺子、鉛筆、彩色筆等。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師介紹紙飛機(jī)的作用和應(yīng)用場景，并展示幾個不同類型的紙飛機(jī)，引發(fā)學(xué)生對紙飛機(jī)的興趣。

2.理論知識講解（10分鐘）

教師講解紙飛機(jī)的制作原理和主要步驟，包括剪紙、折紙和設(shè)計細(xì)節(jié)等，讓學(xué)生了解制作紙飛機(jī)的基本知識。

3.實踐操作（30分鐘）

（1）學(xué)生打開紙張，利用尺子和鉛筆在紙上畫出紙飛機(jī)的圖樣；

（2）學(xué)生按照圖樣剪出紙飛機(jī)的形狀；

（3）學(xué)生按照指導(dǎo)折疊紙飛機(jī)的主體部分，注意折痕和角度的準(zhǔn)確性；

（4）學(xué)生根據(jù)自己的喜好，設(shè)計紙飛機(jī)的裝飾，如畫上彩色圖案；

（5）學(xué)生進(jìn)行試飛，測試紙飛機(jī)在不同角度和力度下的飛行情況，并記錄下來。

4.分享交流（10分鐘）

學(xué)生互相展示自己制作的紙飛機(jī)，并分享自己的創(chuàng)意和改進(jìn)之處，鼓勵大家多角度思考和改進(jìn)。

5.總結(jié)歸納（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)紙飛機(jī)制作的基本步驟和要點(diǎn)，并回顧今天的實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

6.反思（5分鐘）

學(xué)生對今天的實踐操作進(jìn)行反思，思考自己在制作紙飛機(jī)過程中遇到的問題，以及如何解決這些問題，明確下一次實踐操作的目標(biāo)。

四、拓展應(yīng)用

學(xué)生可以嘗試制作不同形狀、不同功能的紙飛機(jī)，如原理相同但飛行距離、飛行形態(tài)有所不同的紙飛機(jī)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過實踐操作，讓學(xué)生親自動手制作紙飛機(jī)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和動手能力。在這個過程中，學(xué)生要注意剪紙時的準(zhǔn)確度和折疊時的細(xì)心程度。同時，學(xué)生通過試飛來測試和改進(jìn)自己的紙飛機(jī)，培養(yǎng)他們的觀察力和問題解決能力。通過分享和交流，學(xué)生了解到不同的設(shè)計和創(chuàng)意，擴(kuò)展了自己的思維。整個教學(xué)過程注重學(xué)生的實踐操作和自主探究，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

四年級勞動技術(shù)教案 篇5

四年級勞動技術(shù)教案

一、教學(xué)目標(biāo):

1. 學(xué)習(xí)識別不同類型的工具，了解它們的用途和操作方法。

2. 學(xué)習(xí)使用簡單的工具（如剪刀、小錘子、鉗子、膠水等）制作基本的工藝品。

3. 培養(yǎng)孩子們的動手能力、觀察能力和想象力，提高他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)重點(diǎn):

1. 學(xué)習(xí)使用安全工具的方法，如何正確使用手持、工具箱和建議的個人保護(hù)裝備。

2. 學(xué)習(xí)工具的分類和用途，如不同類型的鉗子、剪刀、錘子等。

3. 學(xué)習(xí)制作簡單工藝品的方法，如搭建一座簡單的糖果屋、折飛機(jī)等。

三、教學(xué)難點(diǎn):

1. 如何使學(xué)生們正確而安全地使用工具，特別是不熟悉的工具。

2. 如何通過一定的創(chuàng)意和創(chuàng)新思維，制作出簡單而有趣的工藝品。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

1. 準(zhǔn)備安全工具，如手持、工具箱、建議的個人保護(hù)裝備等。

2. 準(zhǔn)備工具，如剪刀、錘子、鉗子等。

3. 準(zhǔn)備制作材料，如卡紙、彩紙、膠水、剪子等。

五、教學(xué)過程:

1. 基本工具的分類和用途介紹（老師用圖片、模型等多種方式進(jìn)行介紹）。

2. 根據(jù)學(xué)生的能力和興趣，選擇簡單的工藝品制作教學(xué)，例如：搭建一座糖果屋、折飛機(jī)等。

3. 介紹材料的用途、性質(zhì)及特點(diǎn)，并向?qū)W生展示制作過程。

4. 講解關(guān)于安全的內(nèi)容，如何使用工具及保護(hù)措施等。

5. 學(xué)生親自動手制作工藝品，在創(chuàng)造過程中鍛煉他們的動手能力、想象力和創(chuàng)新意識。

6. 學(xué)生交流、展示作品，并互相評價。

六、教學(xué)總結(jié)：

本次教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新意識，并通過一定的創(chuàng)意和創(chuàng)新思維幫助他們制作出簡單有趣的工藝品。教師應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注學(xué)生的安全和正確使用工具，并鼓勵學(xué)生在創(chuàng)造中展現(xiàn)自己的才華和創(chuàng)意。

四年級勞動技術(shù)教案 篇6

主題一：小布袋的縫制 第1課時 布塊的縫合

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握縫制布塊、小布袋的技藝。

2、能夠根據(jù)自己所需縫制相適應(yīng)的小布袋挑選針法。

3、培養(yǎng)手指協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力，體驗動手制作帶來的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握縫制小布袋的技藝。教學(xué)準(zhǔn)備：布塊、剪刀、線、小細(xì) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師出示各種小布袋成品。

師：你瞧，這些小布袋個個小巧玲瓏，惹人喜愛。可提在手上，背在肩上或藏在書包里。你知道它們可以做什么用嗎？

2、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗猜想功用。

3、教師給予肯定后引入話題。

二、掌握平針法、回針法、藏針法三種針法縫制小布袋。

1、師示范平針法、藏針法

2、學(xué)生看書理解，并試一試縫合兩塊布。

三、學(xué)生觀察，掌握要點(diǎn)。

1、教師演示制作方法，學(xué)生邊看邊思考。⑴可以分為幾個步驟？ ⑵哪些地方要特別注意？

2、引導(dǎo)交流，掌握制作順序和要點(diǎn)。⑴根據(jù)自己所需，裁出一塊布，對折。

⑵選定作為袋口的邊，在這條邊上縫出5厘米寬作為扎袋口的細(xì)繩的通道。⑶縫合其余兩條邊?？p合的線必須離布邊沿0.5厘米。記住打結(jié)。⑷將袋子翻轉(zhuǎn)一面，理平，再穿上帶子。、順勢板書。

三、應(yīng)用技巧，實踐操作：做一個布袋

1、組織學(xué)生：2人一組，協(xié)調(diào)合作計劃。

2、學(xué)生動手制作，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時給予幫助。

3、教師評議總結(jié)。

第2課時 創(chuàng)意小布袋

活動二：創(chuàng)意小布袋

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會利用廢棄的碎布等物品縫制形態(tài)各異、功能不一的小布袋。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手能力、生活實踐能力和主動探究能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作精神和審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、設(shè)計、裁剪、平針的縫法

2、提高學(xué)生的動腦動手能力 教學(xué)準(zhǔn)備：布頭、剪刀、針、線線繩等

一、復(fù)習(xí)布袋的制作步驟

二、比較各種布的特點(diǎn)和用途：知道應(yīng)根據(jù)布袋的功能來選擇布

三、制作創(chuàng)意小布袋

1、欣賞布袋：多媒體課件出示：顏色亮麗、形狀各異的小布袋。

2、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗猜想功用。

3、自主學(xué)習(xí)：這麼精美的布袋是怎樣制作出來的呢？請自己看書上6頁操作流程圖，看看玲玲是怎樣縫制自己的筆袋的？

4、歸納筆袋制作的主要步驟。

5、設(shè)計自己的創(chuàng)意布袋方案

6、根據(jù)方案進(jìn)行縫制

7、在縫制過程中你有什么困難？又是怎樣解決的？

四、創(chuàng)意布袋展示評比（1）同學(xué)欣賞

（2）小組選出優(yōu)秀作品上臺展示

（3）班級選出優(yōu)秀作品獎勵

（4）再次回憶制作中要注意的問題。

第3課時 縫香袋

活動三：縫香袋

教學(xué)目標(biāo)：

⒈學(xué)會根據(jù)不同的材料、設(shè)計不同形狀的香袋。

⒉學(xué)會用回針法法縫制，制作香袋，并探索不同的步驟。

⒊以合作的方式進(jìn)行小課題的研究，不僅達(dá)到較全面的了解“香袋”，而且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)過程：

一、欣賞香袋，知道香袋的由來 1.說香袋的由來

師：(農(nóng)歷五月初五)端午節(jié)那天，滿大街購買香袋的市民很多。你們知道是為什么嗎？今天，我們就先來說說香袋。請調(diào)查香袋由來的小組匯報一下，好嗎？

預(yù)設(shè)：香袋又叫香囊，也叫荷包。起初有人認(rèn)為這是辟邪之物，“五月繡香袋”曾經(jīng)是地方的風(fēng)俗。

預(yù)設(shè)：小孩掛香袋的由來

2.說香袋的作用

師：是的，據(jù)老人們介紹，傳統(tǒng)上婦女們在端午節(jié)會用絲綢之類縫制各種香袋掛在胸前，可以驅(qū)邪避毒防病除災(zāi)。不知不覺中，這些老傳統(tǒng)漸漸被人們遺忘。但最近，特制的香袋里放了很多種中草藥，雖然不像傳說中的那樣可以避邪什么的，但淡淡的藥草香氣提神醒腦，對人的身體有好處。你還知道香袋有什么作用？請調(diào)查香袋作用的小組來匯報。

預(yù)設(shè)：防潮、防蛙、防霉、吸濕、防感冒??

3.說香袋的樣式

師：那么香袋都有些什么樣式呢？我們請調(diào)查香袋樣式的小組也來說說。

預(yù)設(shè)：心形的、動物形的??

二、看視頻了解香袋的制作方法

三、歸納香袋制作的步驟，以及需要注意的地方

四、小組合作設(shè)計自己的香袋制作方案。

五、討論：在縫制時怎樣縫袋口、掛線和流蘇，香袋會更漂亮？

六、學(xué)生自行做

七、全班評比出優(yōu)秀作品

主題二：環(huán)保小臺燈的制作 第1課時 讓燈泡亮起來

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生主動經(jīng)歷“怎樣使小電珠亮起來？”這一問題的探究過程，提高學(xué)生思考問題的能力，培養(yǎng)探究問題的興趣。

2、使學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)活動，借助直觀材料了解“電流、電路”的概念。

3、使學(xué)生學(xué)會連接簡單電路的科學(xué)法，掌握用直觀的方法記錄學(xué)習(xí)結(jié)果。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主地想辦法連接電路使小燈泡亮起來。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：手電筒；學(xué)生分組：小燈泡、電池、導(dǎo)線各1。

四、教學(xué)過程：

一、情境激趣、引入問題

1、（拉教室的電燈開關(guān)）燈泡為什么會亮起來？（有燈泡、有電、電線連接）

2、還在哪見過電燈泡亮起來的具體例子。

3、觀察小燈泡、電池是什么樣的，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識燈泡、電池的組成部分，學(xué)習(xí)燈泡、電池的簡單畫法。

4、出示分組材料，提出問題：給你一個電池、一個燈泡，怎樣使小燈泡亮起來？

二、啟發(fā)引導(dǎo)、探究問題

1、啟發(fā)學(xué)生思考推想：怎樣使小燈泡亮起來？

要點(diǎn)：a、需要哪些材料？b、用哪些方法才能使小燈泡亮起來？指導(dǎo)畫連接方法

2、提供材料（電池、燈泡、導(dǎo)線）學(xué)生實驗

要求：把小燈泡亮起來的方法畫在書中空白處。

3、匯報：a、哪些連接方法使小燈泡亮起來了。引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整

b、用哪些連接方法小燈泡沒亮起來。

三、激疑導(dǎo)思、研討問題

1、比較使燈泡亮的連接方法有什么相同？

（用導(dǎo)線把燈泡的金屬螺絲、下端點(diǎn)分別連接到電池的正負(fù)極）

2、使小燈泡亮的連接方法與不亮的連接方法有什么不同？

（不亮的連接方法沒有把燈泡的金屬螺絲、下端點(diǎn)分別連接到電池的正負(fù)極）

3、為什么這樣連接（亮的方法）小燈泡會亮起來？（電池的電能經(jīng)過小燈泡的燈絲——形成電流通路）

人們稱這種電流的通路叫——電路，四、聯(lián)系實際、應(yīng)用創(chuàng)新

1、解釋手電筒為什么會亮起來？

2、家用電燈、電器是怎樣工作起來的？

3、家庭用電安全常識教育。

第2課時 環(huán)保小臺燈的設(shè)計

活動二：環(huán)保小臺燈的設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識臺燈設(shè)計中不同的創(chuàng)意或制作手法。

2.能設(shè)計或制作出一只完整的臺燈，并運(yùn)用畫、剪、繞等方法設(shè)計或制作別具一格的臺燈。

3.培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)美觀和實用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺燈的實踐能力，并意識到設(shè)計的靈感往往隱含在日常的生活之中。

二.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：從生活中尋找靈感設(shè)計一只有創(chuàng)意的臺燈或利用廢棄物品制作一只臺燈。

難點(diǎn)：如何在臺燈的設(shè)計與制作中，既注重美觀與實用相結(jié)合的原則，又不失獨(dú)特的創(chuàng)意。1.認(rèn)識材料。

（1）說說各組準(zhǔn)備的各種材料。

（2）動手感受：材料還可以變出新形態(tài)嗎？

（3）揭示課題：利用材料的多變性設(shè)計臺燈。

2.造型游戲。

（1）出示“我的臺燈”，提問：根據(jù)臺燈各部分的形態(tài)選擇適合的廢棄物進(jìn)行大膽的“實物替換”。

（2）組內(nèi)討論設(shè)計方案——如何利用所帶廢棄物的不同形態(tài)組合臺燈？

解決：各個部分之間如何連接？怎樣利用材料的多變性讓臺燈穩(wěn)穩(wěn)的站?。?/p>

（3）邀請有不同構(gòu)思的小組匯報并演示讓臺燈站穩(wěn)的方法。

（4）教師演示另類創(chuàng)意：利用同一種廢棄物重復(fù)組合可以變化出不同的形（如利用鐵絲或細(xì)木棒等材料的特征捆扎成球狀、圓柱體或不規(guī)則形），引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想可以應(yīng)用于臺燈設(shè)計的哪些部位。

3.創(chuàng)意小細(xì)節(jié)。

（1）教師變出多個臺燈作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察局部小創(chuàng)意的制作方法（剪、鏤空、粘貼、纏繞、鑲嵌等）

（2）結(jié)合本組的設(shè)計方案說說美化細(xì)節(jié)的小創(chuàng)意。

4.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）要求：充分利用手中的材料進(jìn)行巧妙的組合，讓臺燈站起來并表現(xiàn)出細(xì)節(jié)的美。

（2）注意：制作中注意安全和教室的衛(wèi)生。

5.互動交流。

（1）交流各組作品最滿意的地方。

（2）說說制作中覺得最困難的地方在哪里？

6.拓展延伸。

我們還可以利用身邊的哪些材料制作出更有創(chuàng)意的臺燈。

課后小結(jié)：通過小組學(xué)生發(fā)揮了各自的特色，作品造型豐富，完成了預(yù)期目標(biāo)

第3課時 環(huán)保小臺燈的制作

活動三：環(huán)保小臺燈的制作

教學(xué)目的 ：

1．通過小臺燈制作，培養(yǎng)學(xué)生工藝設(shè)計的興趣，2．提高動手制作的能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備

1．收集幾款小臺燈供學(xué)生欣賞，漂亮的小臺燈制作一座小臺燈供示范用。2．布置學(xué)生帶卡紙、色紙、水粉顏色、剪刀、圓規(guī)、漿糊、直尺、廢瓶及鐵絲。教學(xué)過程

一、出示款式不同的臺燈供學(xué)生欣賞，導(dǎo)入新課漂亮的小臺燈。

二、講授新課：

1．臺燈用于照明，也是裝飾品(即實用、美觀)。制作前必須先設(shè)計，本課學(xué)習(xí)要求是制作小臺燈。

2．通過觀察，認(rèn)識臺燈的結(jié)構(gòu)：燈罩、支架和燈座、電源線。燈罩分為圓柱型、圓錐型、角錐型等。

3．燈罩制作：

①制作圓錐型燈罩，切去的部分越少做成的圓錐越大，漂亮的小臺燈切去的越多圓錐越小。

②圓柱型的燈罩制作：根據(jù)燈罩的大小，取一長方形紙片，卷成圓筒粘牢接口即成圓柱，再按圓筒的直徑做一圓面，與圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。漂亮的小臺燈

⑧角錐型燈罩基本做法與圓錐型做法相仰說在切去部分的圓面內(nèi)分成若干等份，用鄉(xiāng)略：小刀背在等份線上劃一下，折成棱角，粘合接口即成角錐型燈罩。

一般的直徑為廢瓶的2、3倍，設(shè)計時不必受此約束，特別在造型應(yīng)大膽設(shè)想。

④支架制作：用鐵絲的一端在廢瓶口繞幾圈并扎好，另一端斜向上約7—84m處扎一小圈即可。

⑥設(shè)計燈罩圖案：捏住尚未粘好的燈罩，放在燈座上看看大小是否合適。然后用動物、花卉或幾何形設(shè)計紋樣?？捎弥貜?fù)形式印出花紋或用漂亮的小臺燈二方連續(xù)形式畫花紋。也可用繪畫方法或剪貼方法裝飾。

三、學(xué)生制作燈罩，教師指導(dǎo)，鼓勵創(chuàng)新不仿制。

觀察示范臺燈和教材中范少團(tuán)飛以柵罩與燈座的裝飾色彩要相配呼應(yīng)，如課本右上彩圖的臺燈。黃色燈罩畫有大量藍(lán)色的魚，配上深藍(lán)間白的燈座，白色，近似波浪，魚水相配，使人感到臺燈燈座與燈罩是一個整體；中間是紅白燈罩配上紅白相同的燈座，使人感到臺燈燈座、燈罩的紅色上下呼應(yīng)，混然一體。在設(shè)計臺燈時要從總體出發(fā)，要考慮臺燈的造型、裝飾紋樣、色調(diào)三個方面如何協(xié)調(diào)統(tǒng)一，設(shè)色時把自己的構(gòu)想充分表現(xiàn)出來，新穎美觀的臺燈，便呈現(xiàn)眼前了。

四、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

1．運(yùn)用繪畫、剪貼或自己創(chuàng)造的新方法裝飾燈罩和燈座均可。2．把燈罩裝飾好了再粘合起來，待干了固定在燈座上。

五、讓學(xué)生把做好的臺燈放在教壇上展覽，互相評議，評出有新意的優(yōu)秀作品給予獎勵

主題三：鐵絲玩具的制作 第1課時 小小鐵絲趣味多

活動一：小小鐵絲趣味多

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鐵絲的型號、特點(diǎn)

2、認(rèn)識并學(xué)會使用一些相關(guān)的常用工具

3、比較各種材料的特性，知道正確選擇鐵絲制作玩具。教學(xué)過程：

一、呈現(xiàn)鐵絲玩具，激發(fā)興趣

二、了解鐵絲的特性

1、說說你對鐵絲的了解

2、與銅絲、鉛絲、鋼絲、鋁絲作比較，了解鐵絲的特性 ：易彎折，易生銹，硬度適中。

三、了解鐵絲的型號

分別知道1、10、15、20、25這五個型號的鐵絲的直徑和適用范圍。

四、認(rèn)識常見的制作鐵絲玩具的工具以及了解他們的用法 鋼絲鉗：橫握、直握

尖嘴鉗：夾剪鐵絲、彎折鐵絲、連接鐵絲

五：學(xué)生實地操作，用鋼絲鉗剪斷一根鐵絲，并把它彎折成方形。

四年級勞動技術(shù)教案 篇7

第一章 家政

教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注家庭生活中的技術(shù)問題，能運(yùn)用技術(shù)解決生活中常見的小問題，積極參加家庭的洗滌保潔工作，養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，在勞動實踐中體驗勞動所帶來的樂趣。了解學(xué)生參加家庭洗滌保潔工作的現(xiàn)狀，制定切實可行的勞動計劃，培養(yǎng)和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課文插圖，兩張空白表格。課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛(wèi)生間的照片，查閱洗滌勞動的相關(guān)信息。

教學(xué)過程：通過“想一想、說一說”這部分內(nèi)容，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，通過實踐操作獲得勞動體驗。通過討論，制動本學(xué)期學(xué)習(xí)洗滌勞動的進(jìn)度計劃，尊重學(xué)生的主體意識。組織小組討論：哪些洗滌項目自己已經(jīng)會做的，還有哪些是不會做的，除了這些洗滌項目，還有哪些洗滌項目等。完成以上學(xué)習(xí)進(jìn)度計劃后，再做一次統(tǒng)計，這一內(nèi)容可放在洗滌三元學(xué)習(xí)結(jié)束之后完成。以評促學(xué)。家庭和學(xué)校結(jié)合，采用多種形式進(jìn)行評價，如：填上反饋表格，填寫操作體驗日記等。自評，互評，師評相結(jié)合，在表格中打上記號。

第一課 洗餐具

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，知道洗餐具的主要過程。動手實踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家務(wù)勞動，爭當(dāng)家務(wù)勞動小能手。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解洗餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗餐具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。

教學(xué)過程：

一、看圖，出示課題。

1． 看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。

2． 剛才圖片中的同學(xué)在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？

3． 根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

二、討論學(xué)習(xí)，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。

1． 分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。2． 將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3． 請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評議。4． 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。

(1)浸泡時,滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。

（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

2． 教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學(xué)生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學(xué)生講講體會。

（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。

（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。3． 學(xué)生動手實踐。

4． 組織學(xué)生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機(jī)和消毒柜）

5． 學(xué)生根據(jù)本次勞技活動中的表現(xiàn)，按項目進(jìn)行自評，互評。教學(xué)后記：

第2課 洗茶具

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動的能力和熱愛勞動的思想。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)過程：

看圖，出示課題。

1． 看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。

2． 剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？ 3． 根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。（3）討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。

6． 分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。7． 將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。8． 請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評議。9． 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。研究性學(xué)習(xí)，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

1． 在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2． 讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。

3． 各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）

4． 教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找出答案）

（4）動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請學(xué)生說說洗滌過程和注意點(diǎn)。（5）根據(jù)實際情況分項目進(jìn)行評價。教學(xué)后記：

第3課 洗衣物

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：衣物質(zhì)地標(biāo)識，衣物洗滌說明標(biāo)識等。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學(xué)習(xí)新知。

1． 出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？ 2． 認(rèn)識衣物質(zhì)地標(biāo)識和洗滌說明標(biāo)識。

（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個出示各種標(biāo)識，讓學(xué)生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。

1． 看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。

2． 查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3． 根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）

四、評價。

教學(xué)后記：

第4課 拖地板

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。注意安全，不損壞家具。

教學(xué)重難點(diǎn): 能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進(jìn)后的拖把樣式，了解其先進(jìn)性。

教學(xué)過程：

一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。

二、討論。

平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進(jìn)行交流。交流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

三、教學(xué)評價。

介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認(rèn)真實踐，掌握要領(lǐng)，拖地實效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。

教學(xué)后記：

第5課 擦玻璃窗

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，努力掌握勞動本領(lǐng)。學(xué)生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。

教學(xué)準(zhǔn)備：抹布，報紙，水盆等。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點(diǎn)子。今天，我們就一起來交流一下。

二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

注意點(diǎn)：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？

如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結(jié)論。

三、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進(jìn)。

然后談?wù)勼w會和感受。教學(xué)后記：

第二章 技術(shù)初步

第一課 杯墊

教學(xué)要求：

1、初步了解杯墊的生活用途、基本材質(zhì)和常見的形狀。

2、掌握吸管杯墊的制作步驟，鞏固剪、折、貼、扎等勞技小技能。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，利用不同的吸管設(shè)計制作各類新穎的杯墊，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣以及集體榮譽(yù)感.5、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握吸管杯墊的制作步驟，并且能夠熟練的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：積極思考，利用不同的吸管設(shè)計并制作各類新穎的杯墊。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)錄象、吸管杯墊范作若干、吸管、棉線、彩色紙等

教學(xué)過程：

一、猜一猜

課件出示一圖片，讓學(xué)生猜一猜 ：這是什么？引出杯墊。

二、說一說 生活中杯墊的用途？

1、隔熱 ——保護(hù)桌面 2、裝飾——美化生活

三、議一議

請同學(xué)們一起議一議常見的杯墊，（邊看邊說）

常見的形狀有：圓形的、正方形的。

特殊的形狀有：花朵、星形、心形、笑臉等。

四、想一想

你可知道生活中杯墊都有哪些材質(zhì)嗎？學(xué)生回答

欣賞各種不同材質(zhì)的杯墊。有：橡膠的、木質(zhì)的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹條的、皮質(zhì)的、布藝的、毛線、幾樣環(huán)保杯墊?！?/p>

五、看一看

仔細(xì)觀看杯墊制作的錄像。提別關(guān)注如何連接各個吸管的。

制作步驟：（1）對折，結(jié)扎。

（2）連結(jié)、固定。

（3）捆扎一端。

（4）整平、壓平。

六、制作要求

1、制作完成一個杯墊。（根據(jù)需要可以小組合作）

2、大膽想象、創(chuàng)新，可以自己設(shè)計杯墊的形狀

七、溫馨小提示

1、注意各小組的桌面與地面的衛(wèi)生。

2、使用各種工具的時候，應(yīng)該注意安全知識。

3、抓緊有限的時間，爭取20分鐘完成

八、獎項設(shè)置

1、最佳創(chuàng)意獎：有一定的想象力，創(chuàng)意別具一格。

2、最佳制作獎：制作精美，外形美觀

3、最佳團(tuán)隊獎：小組分工明確，合作融洽。

九、學(xué)生動手制作、教師巡視指導(dǎo)（播放音樂）

十、評一評 全班評一評：

每組選一個最漂亮的或者是最有創(chuàng)意的作品拿上來比一比，評一評。

請學(xué)生代表投票分別選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳團(tuán)隊獎，并說一說理由。頒獎。

十一、總結(jié)交流：通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？

十二、自評：（提前下發(fā)的紙）

十三、知識拓展

生活中常見的吸管，瞧通過我們的巧手，竟然能夠制作成如此漂亮的杯墊，請同學(xué)們課后再思考一下，生活中還有哪些廢舊材料能制作成環(huán)保杯墊，并動手實踐一下。教學(xué)后記：

第二課 滌綸彩球

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。

2、能力目標(biāo)：在活動中，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、實踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會創(chuàng)新。

3、情感目標(biāo)：通過活動的層層深入，激發(fā)學(xué)生在制作活動中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成動手、動腦的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：滌綸彩球的制作方法和步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；

2、喇叭束的制作。

教師準(zhǔn)備：滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）、課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。

教學(xué)過程：

第一階段 激趣——問題的提出與產(chǎn)生

一、搜集資料，課前感知。

1、搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。

2、搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。

二、欣賞激趣，觀察識物。

1、課前談話：同學(xué)們在一些節(jié)日和喜慶的場所我們經(jīng)?？吹揭恍┪宀世_紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)用滌綸彩膜制作彩球，同學(xué)們要通過自己動眼、動腦、動手來完成一件精美的作品，有信心嗎？

2、交流課前搜集到的有關(guān)滌綸彩膜制作的作品的資料。

3、課件展示。

（1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；

（2）說說自己的感受。

4、小結(jié)：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時比較方便，制作的飾品美觀實用。

第二階段 感知——方法的嘗試與歸納

三、引導(dǎo)探究，分析歸納。

1、出示半成品，引導(dǎo)觀察、討論，形成初步認(rèn)識。

2、問：你們認(rèn)為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內(nèi)討論，可用老師提供的材料試做。）

3、各小組匯報試做時的問題，集體探討改進(jìn)的辦法。

4、觀看教學(xué)課件。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，糾正錯誤，明了方法。）

5、師生共同小結(jié)方法、步驟。

（1）畫：在硬紙上畫一個圓形模板，三等份并剪好槽口（剪時，與圓心要保持一定的距離，再向一個方向剪一個小口，并用針在圓心處戳一個小眼）。

（2）剪：將滌綸薄膜固定在模板上，依模子剪圓，共剪12個圓片（小心不要將薄膜撕裂）。

（3）卷：將每片的三個小扇形分別卷成喇叭形（卷時，每個喇叭口的方向要一致，大小也要盡量一樣，用雙面膠粘牢）。

（4）穿：將彩色毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針直接從每個喇叭束的中心穿過。

（5）壓：用小紙片壓緊成球形，再打結(jié)（結(jié)要打得大一些，以免脫落）。

師：方法出來了，步驟也很清楚了，我們每人都來做一個吧?。ㄌ崾荆赫埓蠹以谑褂冕槨⒓舻稌r一定要注意安全；邊角料不要亂扔，放到指定的地方。）

第三階段 操作——成果的展示與交流

四、動手實踐，完成作品。

1、選擇制作材料和工具。

2、學(xué)生制作（同時播放輕音樂）。

形式一：個人獨(dú)立完成；

形式二：小組內(nèi)選擇合作伙伴共同完成。

3、教師巡視，及時提供幫助，鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成。

五、展示成果，完善作品。

1、展示作品，交流心得，評議作品。（以多種形式進(jìn)行展評，以鼓勵表揚(yáng)為主）

2、討論：如再動手制作時，還可以怎樣改進(jìn)？有什么好辦法？

第四階段 升華——技能的提升與發(fā)展

六、拓展延伸，創(chuàng)新提高。

本節(jié)課我們用滌綸彩膜制作了彩球，還可以用它做什么呢？課后認(rèn)真設(shè)計，動手做一做，下節(jié)課我們再來交流、評比，看誰的制作最有創(chuàng)意！

設(shè)計說明：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣?！芭d趣是最好的老師”。作為活動的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該了解學(xué)生關(guān)心什么，對什么感興趣。課前布置學(xué)生收集關(guān)于滌綸彩膜產(chǎn)品的資料，讓學(xué)生在收集中對滌綸彩膜制作的各種裝飾品產(chǎn)生興趣。本課一開始，再讓學(xué)生自己交流，創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境，讓學(xué)生展示資料，有利于學(xué)生心情的放松，使學(xué)生得到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、體現(xiàn)“以人為主”的教學(xué)理念。滌綸彩球的制作重難點(diǎn)集中在剪圓片并將每個小扇形卷成喇叭口上。教學(xué)設(shè)計突出了這個環(huán)節(jié)，通過自主觀察、探究，嘗試制作，交流討論，觀看課件展示等幾個環(huán)節(jié)，一步步、一層層深入了解方法和步驟，并通過簡明扼要的板書，讓學(xué)生領(lǐng)悟每個環(huán)節(jié)。在整個教學(xué)過程中，問題和結(jié)論都要學(xué)生用自己的眼睛觀察，用自己心靈去感觸。

3、在“感知——操作”中培養(yǎng)學(xué)生動手能力。學(xué)生通過自己的觀察、思考，感受美，在實踐中掌握方法，形成技能，在交流討論中使他們的思維能力得到拓展，動手能力得到提高。

4、充分發(fā)揮教師的組織、引導(dǎo)作用。教學(xué)中教師只是適時對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，把實踐和空間都留給學(xué)生進(jìn)行思考、探究、交流。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和價值觀。動手操作完成作品時，著力體現(xiàn)“因人而異”、“授之以漁”的思想，教師根據(jù)課堂監(jiān)測情況，及時調(diào)整策略。

5、科學(xué)評價，體驗成功。運(yùn)用多種方式對作品進(jìn)行分析和評價，如交流經(jīng)驗得失、說說體會感受、自評互評結(jié)合等，讓每位學(xué)生都獲得成功的喜悅。同時，引導(dǎo)學(xué)生精益求精，提高質(zhì)量觀，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

教學(xué)后記：

第三課 塑絲毽子

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力，合作交流能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣及自信心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會做塑絲毽子的方法。教學(xué)難點(diǎn)：穿入墊圈打結(jié)并拉緊。

課前準(zhǔn)備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子 教學(xué)過程： 一 激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，十二月份我校將在漂亮的操場舉行冬季三項運(yùn)動競賽，誰來介紹一下我校的冬季三項是哪三項？

生：跳繩、踢毽子、拔河

2、師：你最喜歡哪項運(yùn)動？（學(xué)生紛紛回答）師：你知道毽子的由來嗎？（生回答）師：平時踢的毽子哪來的？（生：買的）

3、師：今天陶老師帶來一個毽子，是我親手制作的，想不想學(xué)？ 二 揭題：塑絲毽子 三 學(xué)習(xí)制作

1、出示：觀察與思考：

1、制作塑絲毽子需要哪些工具和材料？

2、制作塑絲毽子分哪幾步？

2、觀看制作塑絲毽子的錄象。

3、四人小組討論。

4、學(xué)生匯報師演示并板書。（1）拉直對折

（2）穿墊圈打結(jié)并拉緊（3）重復(fù)打結(jié)（4）剪齊（5）梳散

5、學(xué)生動手操作，播放音樂。（同桌互相幫助）師：誰做的最好陶老師的毽子就獎勵給誰。師巡視。四 總結(jié)評比

1、每大組選出一個制作最好的，送到講臺上來評選，說出好在哪里，并請一人上臺來踢一踢看效果。評出巧手獎。

2、請制作好的同學(xué)說說自己的感受。

五 拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎？ 教后小結(jié)：這是一節(jié)學(xué)生學(xué)的比較開心的課，學(xué)生動手又動腦了，特別是學(xué)生在談自己的感受時，說出了我教這節(jié)課的目的。比如說，學(xué)生說到，通過今天的學(xué)習(xí)，他們知道了毽子的由來，知道了多動手動腦，就一定能制作出許多美好的作品，以及品嘗到自己的勞動成果的喜悅心情等等。雖然是勞技課，我們教師不能單單只教會學(xué)生動手制作，還要使學(xué)生得到多方面能力的培養(yǎng)以及知識的獲得。但是，由于學(xué)生在穿墊圈時，遇到點(diǎn)困難，所以最后有一些學(xué)生沒能夠在課堂上完成，時間較緊了些。教學(xué)后記：

第四課 摩天大樓

教學(xué)目標(biāo)：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計與制作。在實際操作中培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力及審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，膠水，剪刀。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。

觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請同學(xué)們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。

三、學(xué)生動手實踐。設(shè)計自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。

四、學(xué)習(xí)評價：組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表。教學(xué)后記：

第五課 立交橋

教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。啟發(fā)學(xué)生自己動手設(shè)計制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學(xué)過程：

一、看圖片

觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。

二、學(xué)生設(shè)計制作立交橋 1.復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。

2.學(xué)生分組設(shè)計一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。3.讓學(xué)分組自學(xué)，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動過程中，教師指點(diǎn)，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評價。教學(xué)后記：

第六課 我用紙做多面體3 教學(xué)目標(biāo)：

1． 利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。

2． 鞏固做紙工的各種制作符號。

3． 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備：做好的成品。

2． 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。

上節(jié)課，我們用書上的材料制作了12面體。今天，我們要來制作又一個種類的多20面體

二、觀察，講解制作要領(lǐng)。

制作20面體：教師拿出20面體的手工材料。

基本步驟：剪切——刻痕——折疊——粘貼

重點(diǎn)講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。

三、學(xué)學(xué)做做。

1．學(xué)生制作多面體。

2．教師巡視，幫助有困難的小組。

四、學(xué)習(xí)評價

組織學(xué)生自評或互評，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對作品進(jìn)行全面的評價。教學(xué)后記：

第七課 洗衣物

教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。

2． 認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。

3． 通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：衣物質(zhì)地標(biāo)識，衣物洗滌說明標(biāo)識等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學(xué)習(xí)新知。

1． 出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？

2． 認(rèn)識衣物質(zhì)地標(biāo)識和洗滌說明標(biāo)識。

（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個出示各種標(biāo)識，讓學(xué)生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。

1． 看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。

2． 查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3． 根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）

四、評價。教學(xué)后記：

第八課 拖地板

教學(xué)目標(biāo)：

1． 學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

2． 注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

3． 注意安全，不損壞家具。

教學(xué)重難點(diǎn): 能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進(jìn)后的拖把樣式，了解其先進(jìn)性。教學(xué)過程：

一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。

二、討論。

平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進(jìn)行交流。交流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng)新 意識的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

三、教學(xué)評價。

介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認(rèn)真實踐，掌握要領(lǐng)，拖地實效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。教學(xué)后記：

第九課 摩天大樓

教學(xué)目標(biāo)：

1． 了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

2． 通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計與制作。

3． 在實際操作中培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力及審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，膠水，剪刀。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。

觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。

教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請同學(xué)們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。

三、學(xué)生動手實踐。

設(shè)計自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。

四、學(xué)習(xí)評價。

組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計制作得好，好在哪里。

從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表，評出優(yōu)勝一組，給予表揚(yáng)。教學(xué)后記：

第九課

釘 紐 扣

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

2、在感受勞動的樂趣的同時應(yīng)注意安全。教學(xué)重難點(diǎn)：

重 點(diǎn)：學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。難 點(diǎn)：穿針引線和給線打結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：溫馨提示、評價標(biāo)準(zhǔn)、拓展延伸等內(nèi)容的打印材料；實物投影儀 學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚 教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)教材

同學(xué)們，在日常生活中．每當(dāng)我們的農(nóng)服破了，紐扣掉了或書包裂口了．我們該怎么辦呢?這些事又是誰幫你做的呢?想不想自己來學(xué)釘紐扣? 今天，我們這堂課就來學(xué)習(xí)釘紐扣。(二)講解制作方法

1、出示投影片：各種各樣的紐扣．如何分類?

2、板書投影：

從扣眼分：單眼扣、雙眼扣、四眼扣

紐扣的種類 從形狀分：方形扣、圓形扣等 從質(zhì)地分：有機(jī)玻璃扣、金屬扣、電鍍塑料扣

3、說說不同紐扣的釘法。重點(diǎn)講解雙眼扣、四眼扣的釘法(見第27頁上的圖)。(1)釘雙眼紐扣。

①穿針：截取比手臂略長些的一段線，把線頭用手捻得又尖又直，再把線頭穿進(jìn)針眼，并在線的另一端打個結(jié)。②確定釘紐扣的位置后，用左手把紐扣連布一起捏緊不讓它移位，從布的背面進(jìn)針穿過紐扣的一個孔，然后從紐扣的另一個孔進(jìn)針，在布的背面將線收緊。按這樣的方法重復(fù)四五次，使紐扣固定在布面上，然后打結(jié)，剪去線頭。(重點(diǎn)指導(dǎo)一下打止結(jié)的方法)(2)釘四眼紐扣。

第一種：“十”字形釘法。

釘法與釘雙眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(見第27頁上的圖)。第二種：“二”字形釘法。

與“十”字形釘法只有一個不同的地方，那就是要使紐扣正面的線跡釘成“二”字形，不交叉(見第27頁上的圖)。

(三)學(xué)生分組實踐、教師巡視

1、小組合作，互教互學(xué)。

2、實物投影儀展示學(xué)生穿針、引線、打結(jié)的過程。

3、學(xué)習(xí)了釘紐扣的基本方法，想一想，還有什么別的釘法嗎?

4、其他樣子的紐扣怎么釘?出示各種不同式樣的紐扣，說說你用什么方法釘(閱讀補(bǔ)充材料)。

5、如果正式在衣服上釘紐扣，還應(yīng)該注意什么?(1)紐扣的位置要對準(zhǔn)衣服上的扣洞，可用專用粉筆做上記號(見第12頁上的圖)。(2)進(jìn)針后，要把針線往上提，不能往旁邊拉，以免針尖戳到別人。(四)作品展示、互動評價

1、小組評議，在書上填上“☆”。

2、展示優(yōu)秀作品，說說自己釘紐扣的過程，應(yīng)該注意的事項。(五)總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新

小結(jié)： 釘紐扣的基本方法，同學(xué)們都已初步掌握了，老師相信，以后你的紐扣掉了，一定會自己釘上。從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

把釘紐扣的過程寫成一篇短文，在班內(nèi)交流。

教學(xué)反思：

1、送給學(xué)生穿針“法寶”（穿針輔助絲）時，先讓學(xué)生自己試一試如何用，也是訓(xùn)練學(xué)生探究思維的一種方式，我在上課時指導(dǎo)得過早了些。

2、把等級評價標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生動手釘?shù)诙w紐扣前提出，也許學(xué)生作品的質(zhì)量會更好些。

3、每布置一項操作任務(wù)，都應(yīng)該給學(xué)生一個規(guī)定時間，這樣既能提高課堂效率，又便于學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，使教師容易駕馭課堂。

第十課 擦玻璃窗

教學(xué)目標(biāo)：

1． 引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。

2． 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，努力掌握勞動本領(lǐng)。

3． 學(xué)生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。教學(xué)準(zhǔn)備：抹布，報紙，水盆等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點(diǎn)子。今天，我們就一起來交流一下。

二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

注意點(diǎn)：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？

如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結(jié)論。

三、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進(jìn)。

然后談?wù)勼w會和感受。教學(xué)后記：

第十一課 立交橋

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。

2.啟發(fā)學(xué)生自己動手設(shè)計制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3.在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學(xué)過程：

一、看圖片

觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。

二、學(xué)生設(shè)計制作立交橋

1.復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。2.學(xué)生分組設(shè)計一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。

3.讓學(xué)分組自學(xué)，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動過程中，教師指點(diǎn)，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評價。教學(xué)后記：

第十一課 煮飯

教學(xué)目的：學(xué)會做簡單的家務(wù)活，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增添生活情趣。

工具、材料：高壓鍋或電飯鍋，水、米等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生動手煮飯的興趣。

二、學(xué)學(xué)做做

（一）高壓鍋煮飯：

1、揀米、淘洗、加水。

2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。

3、先用旺火燒煮，沖氣后調(diào)成小火燜3——5分鐘。

4、待鍋冷卻，鍋內(nèi)氣壓下降后，才能旋開鍋蓋。

（二）用電飯鍋煮飯：

1、注意電飯鍋內(nèi)膽與外表面要抹干凈。

2、插電時要注意安全。

三、想想練練

1、淘米時，是不是淘洗的次數(shù)越多，洗得越干凈就越好呢？

2、回家練習(xí)煮飯，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動，做媽媽的好幫手。

第十二課 廢紙盒造型

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會制作1-2件廢紙盒造型作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。

3.學(xué)會使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的勞動習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集各種廢舊包裝盒。教學(xué)過程：

一、結(jié)合插圖，揭示課題

二、交流構(gòu)想，按興趣，愛好成立設(shè)計組。

1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎?

2.根據(jù)自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。

3.把學(xué)生按興趣分成“汽車展覽會”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動物樂園”等小組，并招聘負(fù)責(zé)人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小組在負(fù)責(zé)人的組織下根據(jù)主題討論，完善設(shè)計方案，并明確作品項目，落實到人，要求人人動手，每人有自己的制作任務(wù)。

2.每人按要求根據(jù)自己收集的廢紙盒造型，發(fā)揮想象，在規(guī)定時間內(nèi)制作出自己滿意的作品。

四、作品展示

1.請各個小組在參展處擺放作品，并設(shè)計廣告詞。

2.評選“最佳設(shè)計獎”、“最佳作品獎”、“最佳廣告詞獎”。教學(xué)后記：

第十三課 技術(shù)信息

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解造紙術(shù)的發(fā)明過程和早期的造紙方法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

2.認(rèn)識幾種常用的紙，并了解它們的用途。

3.學(xué)會使用各種紙工工具，并能按符號操作，熟練掌握紙工的基本技法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)致的品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會使用各種紙工工具，并能按符號操作，熟練掌握紙工的基本技法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)致的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集相關(guān)資料。教學(xué)過程：

一、課件導(dǎo)入，揭示課題。

古人使用龜甲，獸骨，金石，竹簡等作為書寫材料鞋子記事的情況?！湃擞每撤淼闹参镌旒埖木唧w過程——圖表和數(shù)據(jù)展示我國造紙業(yè)的發(fā)展?！\(yùn)用實物介紹常用紙的類型。

二、操作指導(dǎo)

1.通過實物認(rèn)識紙工工具，了解其用途。熟練掌握劃線，折疊，剪切，粘貼，插接等技法。

2.認(rèn)識紙工符號，理解操作示意圖并能按符號進(jìn)行操作。

3.通過看圖，讓學(xué)生了解紙工的基本技法，并讓學(xué)生按要求操作練習(xí)，熟練掌握技法。

三、綜合運(yùn)用

1.講學(xué)生分成小組，要求用學(xué)到的紙工基本技法制作作品。作品要有新意，并且小組成員有能力合作完成，并且要為作品命名。每件作品要使用5種以上基本技法。

2.各小組可先設(shè)計草圖，然后通過討論提出改進(jìn)意見再定稿。組員分工使用各種紙工技法完成設(shè)計圖部件，最后組合。

3.在制作過程中提醒學(xué)生使用工具時，一定要注意安全。使用美工刀時注意不損壞課桌。

4.注意養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。制作完成后清理桌面和地面的垃圾，做到工具擺放整齊，環(huán)境清潔。

四、作品展示，評價。教學(xué)后記：

四年級勞動技術(shù)教案 篇8

今天我上課的題目是《塑絲毽子》，它是科教版小學(xué)勞動與技術(shù)四年級下冊的內(nèi)容。這一活動運(yùn)用了剪和扎的技術(shù)，經(jīng)歷一個典型的“研究——制作——創(chuàng)新”的實踐過程。本課教學(xué)的對象是四年級學(xué)生，他們通過以往的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了剪刀制作的一些基本技能；從生活經(jīng)驗來看，這一階段的孩子對于毽子已經(jīng)很熟悉，所以本課以貼近學(xué)生課外生活的毽子為主題，學(xué)生一定很感興趣。從中能進(jìn)一步的提高學(xué)生的動手實踐能力。

因此，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、 愿意合作，樂于制作，并從中體驗勞動的樂趣。 通過觀察研究，明確制作方法，學(xué)會制作塑絲毽子，在尋找其他替代物品的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2、 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個典型的“研究——制作——創(chuàng)新”的實踐過程，了解制作毽子的方法。

3 、 制作中樹立安全意識，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識，養(yǎng)成良好的使用工具的習(xí)慣

其中，學(xué)會制作塑絲毽子是本課的重點(diǎn)。 再創(chuàng)作出幾種其他類型的毽子是本課的難點(diǎn)。

本課我安排一課時進(jìn)行教學(xué)。教師課前制作好多媒體教學(xué)課件以及塑絲毽子的范作，學(xué)生6人一組，準(zhǔn)備好剪刀、梳子、塑料繩和墊圈等材料， 為了達(dá)成上述目標(biāo)，在具體的教學(xué)中我預(yù)設(shè)了如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題

上課開始，我提問學(xué)生課間活動，學(xué)生有踢毽子的`。從而再引導(dǎo)到塑絲毽。學(xué)生很感興趣，從而引出本課的主題：制作塑絲毽子。

二、 自學(xué)探究，自主制作

請學(xué)生仔細(xì)觀察塑絲毽子的范作，想想需要些什么材料，然后通過播放視頻的方法去發(fā)現(xiàn)制作毽子的步驟，在這一過程中，在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，我和學(xué)生一起歸納出制作步驟：拉直塑料繩，對折-----穿入墊圈，打結(jié)-----重復(fù)打結(jié)-----修剪整齊齊-----梳散整理。

1、 在這個過程中我讓學(xué)生說說制作時有哪些地方值得注意。 通過以上環(huán)節(jié)的分析研究，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了塑絲毽子的制作方法。因此我將放手讓學(xué)生自己動手制作，并引導(dǎo)學(xué)生遇到困難時，向小組同學(xué)請教或者向老師求助。制作中教師巡回輔導(dǎo)，注意個別指導(dǎo)，幫助制作速度較慢的學(xué)生。

三、 作品展示，品嘗喜悅

組織交流、展示、評比等活動，作品完成后我讓學(xué)生進(jìn)行踢毽游戲，體會自己制作的樂趣。讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅。

四、創(chuàng)新設(shè)計，聯(lián)系生活

在完成了塑絲毽子的制作后，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)用包裝紙，進(jìn)行創(chuàng)作，樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

以上是我對本活動的一種教學(xué)預(yù)設(shè)。不當(dāng)之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正，謝謝！

四年級勞動技術(shù)教案 篇9

四年級勞動與技術(shù)教案上冊 第一單元：身邊的技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解技術(shù)在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對技術(shù)活動的興趣。

教材分析：

以一個社會調(diào)查小故事為載體，用準(zhǔn)備舉辦“身邊的技術(shù)”研究性學(xué)習(xí)活動導(dǎo)入，把“什么是技術(shù)”作為思考題，啟發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)研究。

通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個實例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識技術(shù)無處不在，人們的生活、工作處處離不開技術(shù)。并知道進(jìn)行社會調(diào)查可以穴道好多知識。學(xué)會上電腦上網(wǎng)查詢，可以更快更多地獲取所

需的信息資料。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：拍攝錄象片：現(xiàn)代辦公技術(shù)、廚房設(shè)備、玩具。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一中玩具。

教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、教師播放有關(guān)錄象，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。

2、啟發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識，經(jīng)

過討論，從而懂得什么是技術(shù)。

電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。

傳真機(jī)：利用光電效應(yīng)，通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)

方的通訊方式。

電腦：是一種自動、高速、精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干很多事情，因此也

稱為電腦。

打印機(jī)：由微型電子計算機(jī)控制的打字機(jī)，沒有鍵盤，把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來。

復(fù)印機(jī)：利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機(jī)器。

（二）鞏固理解

觀看錄象：現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。

我們的工作、學(xué)習(xí)都離不開技術(shù)，鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù)。

生活中還有哪些方面離不開技術(shù)呢？

播放錄象：廚房設(shè)備，使學(xué)生加深認(rèn)識：生活中處處有技術(shù)，處處離不開技術(shù)。4 人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開技術(shù)，請同學(xué)們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術(shù)。

（三）布置作業(yè)

1、每個小組合作一期小報，介紹“技術(shù)在人們工作、生活中的重要作用”。

組織一次參觀訪問活動或舉辦一次主題隊會。

第二單元：溫馨可愛的紡織品

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密

切關(guān)系。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動，珍惜勞動成果的好品質(zhì)。

教材分析：

《溫馨可愛的紡織品》通過“說一說”“探究學(xué)習(xí)”“寫一寫”“議一議”“做一做”這五個小欄目，使學(xué)生初步認(rèn)識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生活實際進(jìn)一步認(rèn)識紡織品在日常生活中的用途。

教學(xué)難點(diǎn)：能辨別不同材料制成的紡織品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課文插圖、紡織品實物。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種紡織品實物、圖片、資料。

教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文

1、教師出事品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認(rèn)識圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么

樣？

2、在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠

什么技術(shù)織成的呢？

（二）認(rèn)識并辨別各種紡織品

1、說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國、見過、聽過哪些紡織品？

2、探究學(xué)習(xí)：分成小組學(xué)習(xí)，展示你所收集的紡織品實物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？

3、寫一寫：在表格中鐵寫你認(rèn)為它們是由什么材料制成的？

（三）課外拓展

1、以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料制成的？

2、舉辦以“溫馨可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實物、圖片展覽。

1、初步認(rèn)識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)

系。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動，珍惜勞動成果的好品質(zhì)。

教材分析：

《溫馨可愛的紡織品》通過“說一說”“探究學(xué)習(xí)”“寫一寫”“議一議”“做一做”這五個小欄目，使學(xué)生初步認(rèn)識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生活實際進(jìn)一步認(rèn)識紡織品在日常生活中的用途。

教學(xué)難點(diǎn)：能辨別不同材料制成的紡織品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課文插圖、紡織品實物。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種紡織品實物、圖片、資料。

教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文

1、教師出事品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認(rèn)識圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么

樣？

2、在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠

什么技術(shù)織成的呢？

（二）認(rèn)識并辨別各種紡織品

1、說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國、見過、聽過哪些紡織品？

2、探究學(xué)習(xí)：分成小組學(xué)習(xí)，展示你所收集的紡織品實物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？

3、寫一寫：在表格中鐵寫你認(rèn)為它們是由什么材料制成的？

（三）課外拓展

1、以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料制成的？

2、舉辦以“溫馨可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實物、圖片展覽。

釘 紐 扣

教學(xué)目標(biāo):

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

2.學(xué)會穿針引線和打結(jié)，并學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。

教學(xué)難點(diǎn)：穿針引線和給線打結(jié)。

學(xué)具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚。

板書：

釘 紐 扣

穿 針 引 線 打 結(jié)

?? ∷ ∷ ∷

“一”字 “二”字 “口”字 “十”字

起始針 —— 終止針

教學(xué)過程：

一.揭 標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握手縫技巧，教育學(xué)生自己的事情自己做。

2.指導(dǎo)學(xué)生會穿針引線和打結(jié)，基本學(xué)會釘紐扣。

二.施 標(biāo)

1.激 趣

師：同學(xué)們，在現(xiàn)代生活中，用機(jī)器來縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機(jī)器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。怎么辦呢？如果還用機(jī)器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。今天我們就來自己動手學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。

板書：釘紐扣

2.看一看 說一說 書P4 師：同學(xué)們，我們先來認(rèn)識一下紐扣。請你們把自己準(zhǔn)備的紐扣拿出來給同學(xué)們看一看。指名學(xué)

生說一說你帶來了什么樣的紐扣。

▲.再請同學(xué)們打開書P4

師：看過同學(xué)們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學(xué)們仔細(xì)看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。

3.想一想 試一試 書P5 師：同學(xué)們，釘紐扣首先要學(xué)會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）師板書：穿針?？蠢蠋煹诙礁墒裁?？（師做引線動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結(jié)動作）并提問：第三步是什么？生回答（打結(jié)）師板書：打結(jié)。★ 師進(jìn)一步講解： 起始結(jié) —— 終止結(jié)（并在布塊上作示范）

▲.請同學(xué)們看書P5上的想一想 試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會了嗎？

你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學(xué)上臺來試一試看看他（她）會不會。

▲.（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個過程怎么樣？（師生一起進(jìn)行

評議）

▲.師：這個學(xué)生會了，你們會不會呢？請你們一起穿針、引線和打結(jié)好不好？

▲.學(xué)生作全過程的穿針……。師給予幫助。

4.探究學(xué)習(xí)書P5 師：同學(xué)們穿針、引線和打結(jié)我們都會了，現(xiàn)在我們能不能自己動手學(xué)習(xí)釘紐扣呢？

5.學(xué)一學(xué) 做一做 書P5 師：（學(xué)生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請同學(xué)們看書P5上的學(xué)一學(xué)

做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請同學(xué)們在書上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及

紐扣位置的處理。

三.測標(biāo)

1.動手做一做

師：同學(xué)們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯幔恐该卮?，師在黑板上畫圖表示： ?—? 師

可告訴學(xué)生我們把這叫做“一”字釘法。

師：雙眼扣回了，四眼扣你會嗎？指名學(xué)生回答，師在黑板上畫圖表示： ∷

師可告訴學(xué)生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學(xué)生回答。

∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“口”字釘法。

∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“十”字釘法。

▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請你們自己釘紐扣，釘一個雙眼扣和一個四眼

扣。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫

助。

2.師來回巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時幫助并隨機(jī)點(diǎn)評。

四.補(bǔ)標(biāo)

1.評議

展示作品，將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價。

2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)

生上臺演示，師作補(bǔ)充說明。

3.注意：釘紐扣的針細(xì)又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）

師：對了，今天我們學(xué)會了釘紐扣，以后我們要學(xué)會自己的事情（學(xué)生集體回答：自己做）。

5.組長給組員評價。

6.師作小結(jié)下課。

縫沙包

教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)用回針法，學(xué)會做沙包，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用回針法縫制沙包。

教學(xué)難點(diǎn)：用回針法縫沙包口。

教具準(zhǔn)備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范

例沙包6個，實物投影儀。

教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

1．教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好

處？

2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠(yuǎn)比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既

開心有趣，還有益于身體健康。

3．師引入：想親手做個沙包玩游戲嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)縫沙包。板書課題。

二．學(xué)習(xí)制作沙包

1．觀察沙包

教師出示六個沙包，指導(dǎo)學(xué)生觀察：

這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）

師述：根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。

2．學(xué)生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。

3．學(xué)生帶著問題觀察教師在實物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。

教師邊示范邊指導(dǎo)并適時板書（指導(dǎo)見下，板書見最后）：

（1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。

（2）選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。

（3）根據(jù)自己需要的形狀對布料進(jìn)行裁剪。

（4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。

（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。

（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細(xì)沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。

（7）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。

（8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。

（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細(xì)沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方

需要改進(jìn)。

（10）有問題的話針對不足修改。

學(xué)生提出還不明白的地方，老師示范解答。

4．學(xué)生以小組為單位人人動手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。

三．總結(jié)交流

1．在實物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點(diǎn)。

2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。

四．實踐活動

用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結(jié)實好用。

板書：縫沙包

裁好布料

朝里對折 回針縫合 密 勻 緊

灌沙適度

縫口不留毛邊

縫手套

一 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過程。

2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁減、縫制=裝飾手套。

3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。

二 教材分析：

生活中，我們常常需要各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類、縫制的過程、布料的來源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學(xué)習(xí)縫制手套，從而培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新

能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：畫樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。

三 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：實物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。

學(xué)生準(zhǔn)備：可縫制手套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。

四 教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。

2、你們還見過或用過什么樣的手套？

3、給手套分類、填表：

類別作用特點(diǎn)制作材料

防寒手套保暖厚實棉花、海綿、棉布

裝飾手套裝飾漂亮棉布、線織、羊毛、裝飾品

櫥用手套防油膩結(jié)實橡膠

醫(yī)用手套防病菌衛(wèi)生薄橡膠

防護(hù)手套防危險品耐用厚橡、膠布、（二）指導(dǎo)縫制

1、布料來源：購買，利用舊衣物或邊角料等。

2、縫制過程：（1）用實物投影儀演示手套的縫制過程。

（2）教師示范

3、請學(xué)生說一說布手套的縫制過程。

（1）畫樣：在紙上畫出手的外形；

（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出_3厘米;

(3)剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊仔細(xì)剪;(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減;

(5)縫合:縫制過程中選擇基本針法;

(6)縫邊:注意密而勻;

(7)翻面:整理成美觀的手套,并試用一下.4學(xué)生動手縫制.教師個別輔導(dǎo),及時糾正.(三)評優(yōu)鼓勵

(四)課外拓展

1、分小組去商場、貨攤考察各種類型、式樣、用途的手套。了解制作方法。

2、利用廢舊材料縫制一幅實用手套，送給幼兒園的小朋友。

3、指導(dǎo)觀察技術(shù)信息中的插圖說說你從插圖中了解到什么信息。

（五）技術(shù)信息

第三單元：神奇的泥吧

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用技術(shù)信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容“神奇的泥巴”是技術(shù)初步——泥工的第一部分，是整個泥工技術(shù)的知識基礎(chǔ)。

本課內(nèi)容分“說一說”、“寫一寫”“看一看”“議一議”以及“技術(shù)信息”幾個部分?！罢f一說”以秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片，展示了泥制品的精美與壯觀，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)泥工技術(shù)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實物投影儀、信息技術(shù)的相關(guān)影象資料。

教學(xué)過程：

（一）激趣引入，認(rèn)識泥制品

教師出示秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片。如有條件可借助實物投影儀展示或出示具體實物。讓學(xué)生觀察，隨之提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學(xué)生回答之后，教師繼續(xù)問學(xué)生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生感受到，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發(fā)學(xué)生探究泥制品制作方法和過程的興趣。

（二）教學(xué)泥制品制作過程

泥巴是怎樣變成有用的東西呢？指導(dǎo)學(xué)生看書上泥制品制作過程的流程圖?？赐旰螅M織學(xué)生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？討論后，教師可指名一兩位學(xué)生說一說自己所了解的相關(guān)知識。

（三）技術(shù)信息的處理與運(yùn)用

在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對議一議三個相關(guān)的問題的回答給予補(bǔ)充和糾正。

--

我的小小陶吧

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會手捏簡單的泥制品。

2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動的習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。

三、活動建議

一）、互查課前準(zhǔn)備

教師組織學(xué)生4~6人一組，互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？

3、借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生交流，說說自己的想法。

三）、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟

1、學(xué)生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？

2、學(xué)生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點(diǎn)。教師注意補(bǔ)充和糾正。并適時板書。

3、具體操作步驟：

（1）、團(tuán)泥團(tuán)；（2）、摳洞捏凹；（3）、修齊邊口；（4）、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；

（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；

（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

四）、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)

1、學(xué)生依照圖示，自己動手操作。

2、輕音樂背景下，教師巡視輔導(dǎo)。

3、可引導(dǎo)同組互助合作，或請一兩名學(xué)生演示制作過程。（用實物投影儀）

五）、思維拓展，探究學(xué)習(xí)

1、教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨铮瑔枌W(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？

2、學(xué)生思考，相互交流。

3、教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。

4、引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

六）、學(xué)習(xí)評價

1、學(xué)生自評和小組互評。

四、注意事項

1、制作中不要把工具對著別人。

2、制作中盡可能保持桌面和場地的整潔。

泥條盤筆筒

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學(xué)會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。

2、使學(xué)生學(xué)會一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實踐能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生參與技術(shù)活動的興趣，以及對新事物、新技術(shù)的敏感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條

盤筆筒成品。

三、活動建議

（一）、互查課前準(zhǔn)備

1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評價的依據(jù)。

（二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示細(xì)泥條，引語：這些細(xì)細(xì)的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？

2、學(xué)生討論，交流。

3、教師出示用泥條盤出的筆筒，引語：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？

4、學(xué)生交流，說一說自己的想法。

（三）、教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟

1、先讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。

2、指名學(xué)生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時板書。

3、具體操作步驟：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）、學(xué)生動手制作

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。

3、指名學(xué)生在實物投影儀上演示制作過程。

（五）、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實踐

1、引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？

2、學(xué)生發(fā)揮想象，獨(dú)立思考。教師給予鼓勵。

（六）、學(xué)習(xí)評價

1、組織學(xué)生互評和自評。

四、注意事項

1、操作前應(yīng)在桌面鋪上塑料布或舊報紙，以防泥土弄臟桌面。

2、操作結(jié)束后，應(yīng)把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內(nèi)整潔衛(wèi)生。

用泥片制作筆筒

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握泥片制作筆筒的方法與技巧，運(yùn)用此方法做簡單的泥制品。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的觀察和分析事物的能力。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動的習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

自然泥、墊板、泥刀（用于切、刻）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），線、尺。

三、活動建議

（一）、互查課前準(zhǔn)備

1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評價的依據(jù)。

（二）、啟發(fā)談話，激趣引入

1、引語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？

2、學(xué)生討論，小組交流。說一說自己的辦法。

（三）、教學(xué)用泥片制作筆筒的方法與步驟

1、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。比一比哪一種

方法更好？

2、指名學(xué)生說說泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。

3、請學(xué)生演示用線測量圓底片周長的過程。

具體操作步驟：（1）把泥團(tuán)壓扁后滾壓成泥片；（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底泥片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底泥片周長定筒體泥片的長度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上；（7）合圍、捏合，再加泥修齊

筆筒。

（四）、學(xué)生動手制作，教師巡視輔導(dǎo)

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。

3、指名學(xué)生在實物投影儀上演示制作過程。

（五）、指導(dǎo)課后實踐活動

1、要求學(xué)生利用假日，去玩具店、禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，調(diào)查幾件泥制品的價格，如有興趣，可運(yùn)用已學(xué)過的方法模仿制作一件喜愛的泥制品。

（六）、學(xué)習(xí)評價

組織學(xué)生互評和自評。

美麗的泥花瓶

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能靈活運(yùn)用已學(xué)過的制作方法，設(shè)計并制作泥花瓶。

2、使學(xué)生逐步養(yǎng)成主動進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識和審美意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。

三、活動建議

（一）、啟發(fā)談話，激趣引入

1、教師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見過什么樣的花瓶呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。

（二）、創(chuàng)新設(shè)計，研究方法

1、學(xué)生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個什么樣的花瓶，并動手畫出設(shè)計草圖。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶，已經(jīng)學(xué)過哪幾種泥制品的制作方法？選擇其中一種方法，寫出制作步驟。

3、組織學(xué)生四人一組，討論各自的設(shè)計方案和制作步驟，相互設(shè)計，取長補(bǔ)短，并根據(jù)需要作

出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

（三）、實踐操作，創(chuàng)新構(gòu)思

1、學(xué)生按照自己的設(shè)計方案和制作步驟，動手操作。

2、教師巡視，引導(dǎo)同組學(xué)生協(xié)作，幫助有困難的學(xué)生。

3、學(xué)生制作完成，問學(xué)生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下，讓它更漂亮呢？

4、學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新構(gòu)思，動手裝飾自己的花瓶，有困難的學(xué)生，可讓他們先畫出草圖，再

進(jìn)行制作。

（四）學(xué)習(xí)評價 學(xué)生自評和互評。

紙工

巧手制作紙制品

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生學(xué)會看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。

2、啟發(fā)學(xué)生自己動手設(shè)計相框外形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3、在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動態(tài)度和審美能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：一個自己喜愛的相框和一張照片，紙工制作所需要的工具，以及水彩筆、掛歷紙、卡紙等。

2、教師準(zhǔn)備：已完成的紙相框，示范用制作材料，實物投影儀等。

三、活動建議

1、讓學(xué)生各自展示帶來的相框，并說說這個相框是用什么材料做成的，為什么你喜歡它？

2、教師出示紙相框，告訴學(xué)生用紙也可以做出漂亮的相框，激發(fā)學(xué)生的制作愿望。

3、讓學(xué)生分組自學(xué)，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。共同討論不理解的地

方，逐步完成相框作品。

4、利用教學(xué)媒體，展示不同形式、不同圖形的相框，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意愿。讓學(xué)生展開想象的翅膀，自己準(zhǔn)備設(shè)計一個相框并畫出設(shè)計草圖，然后在組內(nèi)交流，相互提出修改意見。

四、學(xué)習(xí)評價

1、舉辦一次“開設(shè)××相框?qū)Ｙu店”活動，將學(xué)生設(shè)計制作的相框展示出來，以每小組為一個專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評出“十佳作品”或“優(yōu)秀作品”。

2、教師可根據(jù)評價內(nèi)容，先讓一個小組進(jìn)行自評和互評，為其他小組進(jìn)行評價

動物筆筒

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握水晶筆筒、動物筆筒的制作方法和步驟，學(xué)會使用輔助材料透明膠片，表現(xiàn)透明效果。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：幾種不同材料做成的筆筒，示范用的制作材料。已完成的作品，實物投影儀等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料（卡紙、彩筆等），并將水晶筆筒、動物筆筒各個

部件剪下備用。

三、活動建議

（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文

1、教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。

2、教師最后出示已完成的水晶筆筒和動物筆筒，告訴學(xué)生：今天我們就來學(xué)習(xí)制作這兩個造型美觀、名字又好聽的筆筒，引起學(xué)生學(xué)習(xí)制作的興趣。

（二）、指導(dǎo)制作

學(xué)生分組學(xué)習(xí)，先合作完成較復(fù)雜的水晶筆筒，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。

1、讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件，對照示意圖，按次序排列出來。

2、讓學(xué)生仔細(xì)閱讀示意圖下的說明。

3、用紅筆給每條說明標(biāo)上序號。

4、數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個步驟，然后，讓學(xué)生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。

（三）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐

1、讓學(xué)生依照上述方法分組完成動物筆筒的制作。

2、啟發(fā)學(xué)生找出這種筆筒的主要特點(diǎn)：筆筒前后兩面各有不同的動物圖形。

3、引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來。

4、教師用實物投影儀展示一些筆筒設(shè)計圖。

（四）、課外拓展

在班內(nèi)舉行一次“最佳筆筒”設(shè)計大賽，設(shè)立最佳設(shè)計獎、最佳作品獎、最佳圖案獎等獎項，以激

發(fā)學(xué)生積極參與活動。

三輪摩托

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。

2、在操作活動過程中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：多種車輛的投影片，已制作好的三輪摩托，剪好的制作材料的各部件及實物投影

儀等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作的工具，制作材料，彩色筆等。

三、活動建議

（一）、導(dǎo)入課文

1、教師播放各種車輛的投影片，讓學(xué)生邊看邊說說造型特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生說說自己平時看到的車輛造型。根據(jù)自己的喜好，將印象最深的轎車、大客車、摩托車的外形畫下來，并通過實物投影儀展示出來。由此導(dǎo)入課文：一起來制作三輪摩托的紙模型。

（二）、指導(dǎo)制作

1、本次作品較復(fù)雜?？勺寣W(xué)生分工合作，要求仔細(xì)閱讀示意圖下的簡要說明，用紅筆標(biāo)明每條說明的序號，每個學(xué)生負(fù)責(zé)其中一部分，再把這幾部分組合起來，共同完成。

2、教師利用實物投影儀做具體指導(dǎo)。

（三）、作品展示，經(jīng)驗交流

1、把完成的作品展示出來，并讓學(xué)生談?wù)勚谱鬟^程，以及收獲和合作體會。

（四）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐

1、根據(jù)自己印象最深的大客車樣子，自己或小組合作完成設(shè)計一輛大客車草圖。

（五）、課外拓展

1、根據(jù)自己的設(shè)計，完成大客車的制作。

2、啟發(fā)想象：怎么能讓自己制作的大客車動起來？

3、舉辦一次班級車模展比賽。評出最佳合作獎、最佳設(shè)計獎、最佳制作獎、最佳創(chuàng)新獎等獎項。

蘇教版識字7教案范文八篇

小編為你搜集了關(guān)于“蘇教版識字7教案”的相關(guān)信息。老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。教案是教學(xué)創(chuàng)新的必要手段。本文為您提供有價值的信息歡迎參閱！

蘇教版識字7教案 篇1

畢業(yè)于昆明學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷，英語水平大學(xué)專業(yè)四級。進(jìn)入昆明高新一小工作，20申請加入“云南省羅蓉名師工作室”（范又元團(tuán)隊）。我的教育格言：每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課六個形聲字“包、苞、飽、炮、泡”,讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并能正確美觀地書寫“苗、描、貓以及鐵”.理解由生字組成的詞語。

2.初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力。

1.今天上課前，楊老師要給大家介紹一位偉人，他被人們稱為博學(xué)的象征，他是圣雄甘地的追隨者，是印度的開國總理，他更被世界稱為偉大的學(xué)者，他就是尼赫魯。 這位博學(xué)的東方學(xué)者，曾經(jīng)說過一句話：世界上有一個偉大的國家，她的每個字，都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫。這個國家就是中國。

2.今天，楊老師就要和大家一起走上七彩獎?wù)麓罱ǖ牟屎鐦颍哌M(jìn)如詩如畫的漢字王國。小朋友們愿意一起來搭建彩虹橋嗎？那就讓我們一起學(xué)習(xí)：識字8,抬手跟老師一起書空課題。

1.小朋友們學(xué)習(xí)生字啊總是會產(chǎn)生一個問題，這個字是怎么造出來的呀？它是怎么寫呢？今天楊老師給大家?guī)砹藥讖垐D片，相信大家看了就明白了。（圖示包字象形字、古文字、楷體字）

2.（圖示象形字包字）仔細(xì)觀察圖上畫了什么？小寶寶在媽媽的肚子里。

3.（圖示包字古文字）古人看著這幅圖，就造出了一個字，你猜到是哪個字了嗎？你是怎么猜到的？

4.（圖示楷體包）對，古人看著樣子造出了象形文字“包”.瞧！包字娃娃走上彩虹橋來到了我們的面前，再看看“包”字，古語云：“象人妊，巳在中，象子未成形，包也?！保ㄖ钢中握f），來讓我們再讀讀這個字

5.口訣組詞。師：生活中我們都見過哪些包呀？你能編個口訣組個詞嗎？老師先來“書包 書包 包 包 包”

6.詞語放入兒歌語境，活學(xué)活用。師：你們說的.這些詞我們在生活中經(jīng)常見到，你們能用上這樣的句式再說一說嗎？

7.觀察包字，編口訣寫好包字。

1.今天呀包字寶寶還帶來幾個老朋友，看看誰能一眼就認(rèn)出他們？看他們做了一些改變，你們還能認(rèn)出他們嗎？拿出你們的鉛筆尺子在題卡上把獨(dú)體字和他們相應(yīng)的偏旁連起來。

2.一起大聲喊出這些偏旁的名稱。

3.帶有這些偏旁的字分別都和什么有關(guān)呢？

1.“包”字娃娃很熱情找來偏旁做朋友，打開書13頁，借助拼音讀準(zhǔn)這幾個字的字音。（自讀、指名帶讀、齊讀。）

2.讀著讀著你發(fā)現(xiàn)了這幾個字的讀音有什么相似之處了嗎？那字形呢？

2.有火能放火炮，遇水就是――泡。 生活中我們處處都能看到泡泡，你能用上這樣的句式說一說你們平時看到的泡泡嗎？（兒歌語境訓(xùn)練詞語運(yùn)用）

3.遇到水能吐炮，長了草就讀――苞。（圖片出示荷花苞，指名指花苞動作比花苞）

4.長草是花苞，換成食字就是――飽。（區(qū)別飽滿不同意思）莢鼓鼓我們能說――豆莢飽滿，那精神特別好特別有勁兒我們能說―――精神飽滿。

5.那就讓我們精神飽滿的再來讀一讀這些詞吧?。ㄍ阑ハ嘧x，男女生賽讀。）

6.這幾個包字家族的字的意思都由偏旁決定，另一部分包表示他們的讀音。這樣的字就叫形聲字。

7.老師這里有幾個形聲字，只有表示讀音的包字在，決定他們意思的偏旁都沒在，誰來把他們的偏旁補(bǔ)上？

8.生活中，你們還積累了哪些像這樣的字？是啊，其實前幾天我們才剛剛學(xué)過呢，來一起讀一讀。這幾個字還編了首兒歌呢，來我們一起背一背。

9.包字詞語放入兒歌語境訓(xùn)練。師：學(xué)了一節(jié)課，包字家族也玩累了，我們一起把他們送回家吧。

小朋友們把課文讀的真好聽，咱們不光要讀得好，還要寫好字。

下面咱們就來練習(xí)寫好字。

1.觀察生字，體悟獨(dú)體字包在左右結(jié)構(gòu)字中的變化；師總結(jié)：包字娃娃有禮貌，偏旁來了往右靠。

2.再次觀察生字，找出關(guān)鍵筆畫，豎彎鉤要壓線。

3.師范寫，說口訣，“飽，左邊饣，右邊包字往右靠。豎彎鉤下包上要壓線。”

今天我們學(xué)習(xí)了識字8,還認(rèn)識了一種新的漢字形式叫做形聲字，知道了在形聲字里表音的部分叫做聲旁，表意的部分叫做形旁。其實生活中還有很多這樣的形聲字，請你們下去再找一找，我們下節(jié)課再來一起分享。

蘇教版識字7教案 篇2

1.抽讀生字、新詞(用卡片)。

1.觀察書上第9頁右側(cè)的圖，看看圖上畫了哪些事物，邊看邊說說。

2.組織學(xué)生交流看到的事物，老師隨學(xué)生的交流出示相應(yīng)的詞語卡片貼在黑板上。

(“竹籃 籮筐 筷子 茶葉 菠蘿 蘭花”，詞語出現(xiàn)的先后順序隨學(xué)生的交流 )

1.讓學(xué)生借助語文書上詞語上面的音節(jié)各自認(rèn)真拼讀，要求同第一課時：

(1)拼讀準(zhǔn)確;

(2)用紅筆在書上標(biāo)出容易讀錯的聲母、韻母、聲調(diào)，準(zhǔn)備做小老師給大家指點(diǎn)。

2.老師逐張出示5個生字的卡片，請小老師領(lǐng)讀。再請小老師指出這5個生字中容易讀錯的音節(jié)，老師及時肯定，并特別指點(diǎn)：“茶(chá)”是翹舌音，不能讀成“cá”，“籮”、“筐”、“筷”都是三拼音節(jié)，讓學(xué)生再讀，讀中鞏固。

3.請學(xué)生開火車領(lǐng)讀剛才貼在黑板上的6個詞語，發(fā)現(xiàn)讀錯，及時請學(xué)生點(diǎn)出并糾正，老師引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注“筷”這個字是本課的二類字，它是個形聲字，“筷子”的“子”讀輕聲，并讓學(xué)生及時鞏固讀。

1. 布置思考：如果請你把黑板上的6個詞分成兩組，你認(rèn)為該怎么分?為什么?

2. 讓學(xué)生上前將黑板上的6個詞語調(diào)整重貼成兩組，并讓學(xué)生說明原因(第一行詞都與竹子有關(guān);第二行詞都與花草有關(guān))，接著讓學(xué)生讀讀調(diào)整后的兩組詞，讀中檢測合理性。老師再次及時肯定學(xué)生積極動腦，善于發(fā)現(xiàn)。

1. 組織學(xué)生看書上第9頁上的一組圖：

(1)布置各自觀察、思考：從這組圖你又知道了什么?你有好辦法教小朋友區(qū)分清楚“竹 艸”這兩個偏旁嗎?

(2)組織學(xué)生交流，老師及時肯定、鼓勵，并因勢利導(dǎo)，從而讓學(xué)生明白：

☆ 這組圖通過“實物圖 → 古文字(象形文字) → 偏旁”告訴了我們“竹 艸”這兩個偏旁的由來。

☆ 要區(qū)分清楚這兩個偏旁，可以想想實物圖，“竹”字頭，像兩組竹葉;“艸”字頭，像平地上長了兩棵草。

2. 組織學(xué)生讀書上的兩行詞，看看：這兩行詞語中帶偏旁“竹”或“艸”的字，偏旁是否用對?(組織交流，及時肯定)追問：由此你們是否發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

1. 出示接下來要寫的生字“籃 茶 菠 蘿”，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2.讓學(xué)生觀察這4個生字，看看他們的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，并交流。

不同點(diǎn)：“籃”是“竹”字頭，其余3個是都“艸”字頭;

3. 讓學(xué)生再觀察這5各字，看看有什么好記法，并交流。

4. 讓學(xué)生觀察4個字每個字的書寫注意點(diǎn)，準(zhǔn)備做小老師給同學(xué)指點(diǎn)。

5. 組織交流，老師隨學(xué)生的指點(diǎn)給予肯定、強(qiáng)調(diào)或補(bǔ)充，并順勢及時在寫字小卡片上(帶有田字格)范寫，學(xué)生跟著書空，接著再書空(鞏固)1遍，緊接著馬上讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫(老師巡視，適當(dāng)個別輔導(dǎo)，并選擇展評的作業(yè))，然后選擇有代表性的字(好、中、差各一兩本)，通過實物投影投出，讓學(xué)生一起評點(diǎn)，繼而讓學(xué)生對照上面的評點(diǎn)各自改進(jìn)(老師巡視，個別輔導(dǎo)),然后組內(nèi)互評，及時肯定成功之處，指出存在的不足。最后讓學(xué)生再根據(jù)上述兩次評點(diǎn)各自再改進(jìn)。

(☆說明：在學(xué)生交流書寫注意點(diǎn)的過程中，老師注意仔細(xì)傾聽，及時給予肯定、強(qiáng)調(diào)或補(bǔ)充，特別要強(qiáng)調(diào)：“籃”的中間右邊是半個“竹字頭”，不能寫成“又”;“茶”的下面部分在寫時不能畫蛇添足寫成“余”，要去掉上面的短橫;生字“蘿”是“菠蘿”的“蘿”，不能寫成“籮筐”的“籮”。)

七、回顧“識字3”

禾字旁，表莊稼;

竹字頭，表竹子;

草字頭，表花草。

(1)微風(fēng)吹拂著美麗的松花江，江水泛起了( )浪。

(2)( )菜含有豐富的營養(yǎng)成分，你愛吃嗎?

(1)打( )球真是既能強(qiáng)身健體，又能培養(yǎng)合作意識。

(2)( )天上飄著幾朵白云，讓人心情格外舒暢。

(做這題，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣準(zhǔn)確選用“藍(lán)”、“籃”，老師適當(dāng)指點(diǎn))

2. 在三線田字格本子上抄寫“籃 茶 菠 蘿”各兩遍。

3. 做《補(bǔ)充習(xí)題》第一至四題，當(dāng)堂交流。

1.再找找?guī)в邢铝衅缘淖?，寫下來?/p>

2. 用“籃”、“茶”、“菠”、“蘿”這4個字?jǐn)U詞，并與同桌交流，看看誰擴(kuò)得又對又多。

3. 任意選文中的詞語，連起來寫兩三句話。

蘇教版識字7教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會9個生字。兩條綠線中的字只識不寫。認(rèn)識2個新偏旁，理解生字組成的詞語。

2、通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。

3、能正確、流利地朗讀兒歌和背誦兒歌，認(rèn)清幾個形聲字的讀音與偏旁。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生自主識字、寫字。理解詞語意思。

2、理解兒歌的內(nèi)容，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語意思，理解兒歌的內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：生字卡片、偏旁卡片、詞語卡片。

課時安排：兩課時。

第一課時

一、猜謎導(dǎo)入

今天，鄰居家的小貓非要和我一起來上課。大家歡迎不歡迎啊？小貓帶來一個謎語。打一個字。田里長草。（苗）

有沒有不同意見。

對，這就是“禾苗”的“苗”。也就是我們今天要認(rèn)識的漢字新朋友。（出示生字卡片）誰會記住這個字？

鼓勵學(xué)生用兒歌來記憶生字。

二．轉(zhuǎn)動字盤，揭示構(gòu)字特點(diǎn)

1、其實苗是個神奇的字，它能和許多偏旁做朋友，組成新的字，我們一起來看看，認(rèn)識嗎？（出示貓的圖片），小貓的貓是苗和哪個偏旁做朋友變成的？

現(xiàn)在這些偏旁就要和苗做朋友了，老師轉(zhuǎn)動字盤，小朋友們看，這是苗加上什么？

這個字念什么呢？這是苗加上什么？依次問。

生齊讀。

師：下面他又和誰做朋友了？這個字剛才已經(jīng)認(rèn)識了。

師再繼續(xù)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。

這個字平時少見，它讀什么呢？再讀幾遍。

生讀。讀了這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

我們看看，哪些讀音和苗相同？

哪些字的讀音和它相似呢？多種形式朗讀。

師快速轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，小朋友有沒有信心讀出來。

指讀。

師提出要求，有沒有辦法記住這些生字呢？

生：只要記住偏旁，再記住右邊的苗就可以了。重點(diǎn)講解錨。

這個錨大家猜猜，是什么東西?？磮D。

三、初學(xué)兒歌，理解生字。

小朋友說得對不對呢？我們來讀讀書上的兒歌。

生自由練讀。

師出示兒歌，生齊讀。

紅色是容易讀錯的字，請注意。

鐵錨有什么用？

其實這首兒歌里還告訴我們貓和錨的區(qū)別。是哪句話？

這些字能分清了嗎？這些字里都有哪個字？

而這些字正好和苗字的讀音相同，有的相近。讀讀。生齊讀。

像苗這樣的偏旁，我們在字里就叫它聲旁。而這些偏旁呢，可以提醒它的樣子，叫形旁。有形旁，聲旁，合起來叫形聲字。跟我讀。

（出示學(xué)習(xí)形聲字的方法。）記住這一點(diǎn)，識字便容易。

四、轉(zhuǎn)盤組詞，鞏固生字。

現(xiàn)在用剛才的方法，老師要來考考大家。不僅要快速認(rèn)出剛才的字，還要給它找個朋友，組個詞。生自由給生字組詞。

鐵錨從水里拉起來叫起錨。栓住錨的長長的鏈子很粗很粗的，叫錨鏈。跟老師讀這兩個詞語。

五、選字游戲，檢查反饋

師：大家很了不起，下面這道練習(xí)題，就是給聰明的你們準(zhǔn)備的。

苗貓喵錨描

1、田里的禾（）綠油油的。

2、小花（）喜歡（）（）叫。

3、船上的（）能停船。

4、（）紅的時候要記住字的樣子。

5、20xx年北京奧運(yùn)會上，杜麗（）靶心射擊，得到了奧運(yùn)會金牌。

六、指導(dǎo)寫字，當(dāng)場評點(diǎn)。

1、嘿，小朋友們真了不起，不僅記得住，還能分得清。我相信，寫起字來你們也一定會很細(xì)心地觀察。

出示“苗，描，貓”，這三個字就是我們今天要學(xué)寫的。請你們象懷素一樣認(rèn)真地讀帖，看看你想告訴同學(xué)寫字時要注意什么？

在田字格里，左邊要寫得窄一點(diǎn)，右邊要寫得寬一點(diǎn)。自己寫一寫。

2、小手拿出來，跟著老師一起把這三個字寫一遍。師邊說邊板書，生書空。生描紅。

3、打開你們的《習(xí)字冊》，作好寫字的準(zhǔn)備。生描這幾個字，師提醒學(xué)生寫字的方法和姿勢。

4、反饋。實物投影儀上打出。表揚(yáng)鼓勵。好的字當(dāng)場畫上紅圈圈。

七、鞏固小兒歌。

小花貓：謝謝老師和小朋友幫我解決今天的難題。送大家一首兒歌。

禾苗秧苗小苗苗，

苗的朋友真不少。

伸手提筆把字描，

睜大眼睛向前瞄，

看見門口有只貓，

張大嘴巴喵喵叫。

貓說船上有鐵錨，

只能停船不會叫。

八、總結(jié)：孩子們，一個字加上不同的偏旁就成了新的字。在我們的生活中，還有很多這樣的字呢。能不能舉例說啊。對，同學(xué)們下課以后也可以自己做個這樣的轉(zhuǎn)盤，來認(rèn)識更多的漢字朋友！好，下課。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

1、轉(zhuǎn)動字盤，讓學(xué)生讀字組詞。（認(rèn)讀生字）

2、你是怎樣區(qū)分這些形聲字的？（說說認(rèn)字方法）

3、齊讀書上的詞語。

4、我們書上把有些形聲字還編成兒歌呢？快讀讀吧。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、范讀。

2、學(xué)生借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。（學(xué)生自讀）

3、師生糾正。（出示生字）“爪”：讀翹舌音。“兩”是邊音，“停”后鼻音。

4、指導(dǎo)朗讀，理解兒歌的意思（指名讀）

（1）我們應(yīng)該帶著怎樣的感情來讀這首兒歌呢？

（2）通過讀這首兒歌，你懂得了什么？

5、指導(dǎo)背誦。

練習(xí)背誦兒歌。（自背、同桌互背、比賽背，齊背）

三、學(xué)習(xí)生字

1、讀準(zhǔn)“腳、停、莫、偏”的字音。

2、自學(xué)課后的筆順表，并描下來。

3、怎樣記住這些字的字形。

4、教師邊指導(dǎo)，邊范寫。

“腳”字最難寫，但只要注意兩點(diǎn)，也能寫好，一是左中右三部分都要寫得窄些、緊湊些；二是三部分要錯落有致，中間的“去”與左邊的“月”相比要略微整體提升些，右邊的“卩”與中間的“去”第三筆持平。“莫”字的“日”要扁些，下部的“一”要最寬。

5、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)設(shè)計。

1、背誦課文。

2、默寫生字和詞語。

板書設(shè)計：

識字4

苗（描瞄喵貓錨）

蘇教版識字7教案 篇4

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)地個字只識不寫。認(rèn)識1個偏旁。

2、通過看圖，識字寫字，誦讀韻文，認(rèn)識有關(guān)冬天的事物，理解由生字組成的詞語。

3、初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。

精彩教材分析：

本課將有關(guān)冬天的特征詞語用“詞串”的形式集中在一起，組成韻語，結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生識字和認(rèn)識事物。12個詞語分為四組，第一組詞語表現(xiàn)了冬天氣候的特點(diǎn)；第2組詞語介紹了不畏嚴(yán)冬的三種植物；第3組詞語介紹了三種在洞中過冬的動物；第4組詞語介紹了四種適合冬天進(jìn)行鍛煉的體育活動。這12個詞語分開看，是排列整齊的幾個“詞串”，連起來讀，押韻上口，意義上有聯(lián)系，便于記憶，有利于學(xué)生增長知識，積累語言，發(fā)展思維能力。12個詞語都配有相應(yīng)的插圖，學(xué)生圖詞結(jié)合，容易萌生主動識字的愿望。

教學(xué)目的：

1、通過看圖，識字寫字，誦讀韻文認(rèn)識有關(guān)冬天的事物，理解由生字組成的詞語。

2、初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。

師：小朋友，冬天到了，你們誰不怕冷？請舉手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，現(xiàn)在老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動好不好？閉眼放音樂（出示掛圖）小朋友，我們到了！請仔細(xì)看，野外是什么？/article/

二、看圖說話學(xué)字詞。

1、冬天到了，天氣怎么樣？

1）引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于識字5,識字5-教學(xué)設(shè)計教案，希望對你有幫助！

蘇教版識字7教案 篇5

1.認(rèn)識14個生字，會寫“螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)”6個字。

2.初步理解形聲字的含義，能利用形聲字的特點(diǎn)去識記生字。

1．今天，我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选Ｇ疲钦l呢？（教師出示蝴蝶圖片。）

2．你們聽，蝴蝶一邊飛一邊還張著小嘴說話呢!（放錄音：“夏天就要到了。夏天里，小動物們會發(fā)生哪些有趣的事呢?我們一起去看看吧!”）

3．你們愿意接受蝴蝶的邀請嗎?那咱們就一起走進(jìn)熱鬧、有趣的夏天吧!

4．(播放樂曲)聽，(粘貼掛圖)看。你見到了什么?說給大家聽一聽吧!

5．夏天這么美麗，請你展開想像，都會吸引來哪些小動物呢?(學(xué)生自由發(fā)言，教師適時粘貼小動物圖片)

1．小動物們這么可愛，那你們認(rèn)識它們的名字嗎?它們的名字呀，就藏在老師的講桌上，誰愿意上來幫助這些小動物們找到它們的名字呢?其他同學(xué)做評判員，看他們找得對不對。（學(xué)生到臺前找小動物們的名字，并把它貼到相應(yīng)的小動物的旁邊。）

2．借助圖畫，拼音認(rèn)讀生字。

（1）小動物們的名字己經(jīng)找到了，我們都可以怎樣去認(rèn)識這些字詞呢?(學(xué)生自主發(fā)言)

（2）自主認(rèn)讀。借助這些方法，你們自己試著讀一讀這些字詞吧。

（3）同桌交流。同桌互相讀一讀，聽一聽。如果他讀得非常棒，你就表揚(yáng)表揚(yáng)他;如果他遇到了困難，請你幫幫他。

（4）指名領(lǐng)讀。誰愿意站起來，把你認(rèn)識的動物名字領(lǐng)大家讀一讀。(在學(xué)生領(lǐng)讀的同時，教師隨機(jī)處理生字“蜻蜓”在空中干什么?我們一起做一做“展”的動作吧。誰能用一句話說一說“蚯蚓”的樣子呀？“螞蟻”從早到晚，在地上忙些什么呢?我們一起做一做‘運(yùn)”的動作吧，誰還能用“運(yùn)”來組詞、造句呢？你們知道“蝌蚪”長大會變成什么嗎?“蜘蛛”有一種特殊的本領(lǐng)，是什么呢？出示實物“網(wǎng)”利用象形的特點(diǎn)識記“網(wǎng)”。)

3．選擇適合自己的方法識記生字。

(1)這幾種小動物呀，重新排隊了，你還認(rèn)識嗎?（投影出示動物名字，學(xué)生認(rèn)讀）

(2)它們又摘掉拼音帽來和你們見面了，你還能認(rèn)出來嗎？（投影出示去掉拼音的動物名字，學(xué)生認(rèn)讀）仔細(xì)看，用你自己喜歡的方法把它們記在你的心里。如果一時忘記它們，請你再看看黑板上的拼音。）

(3)同桌討論：說說你早己經(jīng)認(rèn)識了哪個字，怎么認(rèn)識的?想想可以怎樣記住其他的字?

1．今天，我們學(xué)的這些字中，有一些非常有趣，請看(投影出示本課的所有形聲字)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(這些字都帶有“蟲”字旁)

2．請同學(xué)們再讀一讀這些字的音，看一看這些字的形，你又會發(fā)現(xiàn)什么?這些字的左邊表示的是字的意思，右邊表示的是字的讀音)

3．漢字中還有很多這樣的字:一邊表示字的意思，一邊表示字的讀音，我們把這樣的字叫做形聲字。

4．你們還能舉出這樣的字嗎?課后同學(xué)們就可以利用漢字的這一構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行大量的識記生字活動。

1．出示漢字“螞、蟻”，引導(dǎo)觀察：看一看，這兩個字有什么相同的地方?有什么不同的地方?

3．教師在田字格里指導(dǎo)并范寫“螞、蟻”兩個字。

4．學(xué)生按照寫字要求，端正姿勢，練習(xí)寫“螞”和“蟻”字。

1．美麗的夏天，可愛的小動物，其實就是一首好聽的兒歌。打開書，請看《識字4》。教師范讀課文。

2．你們也想讀嗎?邊讀課文邊用“△”畫出生字，遇到生字多讀幾遍。(學(xué)生自由讀)

3．你最喜歡哪種小動物?就請你把那句話好好地讀一讀。(學(xué)生自由表演讀)

4．讓我們一起，伴著輕快的音樂，盡情地讀一讀吧!可以一邊讀一邊表演，并展開想像的翅膀，讓我們再次走進(jìn)美麗、有趣的夏天。（配樂齊讀)

2．做游戲“找卡片”：教師讀字，學(xué)生快速地從生字卡中找到相應(yīng)的生字。

1．學(xué)習(xí)了這首兒歌，我們認(rèn)識了六種小動物。大自然中還有很多很多可愛的小動物，你們想不想把他們也請到我們的課堂中，跟我們一起學(xué)習(xí)呢?(學(xué)生取出課前搜集到的或制作的動物識字卡)

2．同桌之間互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

3．你們能把這些小動物也請進(jìn)我們的課文中嗎?(指導(dǎo)學(xué)生用“誰在哪兒，干什么”說話，并續(xù)編兒歌)

1．通過今天的學(xué)習(xí)活動，我們感受到：夏天是多么的美麗，夏天里的小動物們是多么的有趣!就讓我們在輕快的音樂聲中，用我們那清脆的聲音來贊美可愛的夏天吧!

2．全班配樂、配動作，齊讀課文。

(1)這幾種小動物呀，重新排隊了，你還認(rèn)識嗎?（投影出示動物名字，學(xué)生認(rèn)讀）

(2)它們又摘掉拼音帽來和你們見面了，你還能認(rèn)出來嗎？（投影出示去掉拼音的動物名字，學(xué)生認(rèn)讀）仔細(xì)看，用你自己喜歡的方法把它們記在你的心里。如果一時忘記它們，請你再看看黑板上的拼音。）

(3)同桌討論：說說你早己經(jīng)認(rèn)識了哪個字，怎么認(rèn)識的?想想可以怎樣記住其他的字?

1．今天，我們學(xué)的這些字中，有一些非常有趣，請看(投影出示本課的所有形聲字)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(這些字都帶有“蟲”字旁)

2．請同學(xué)們再讀一讀這些字的音，看一看這些字的形，你又會發(fā)現(xiàn)什么?這些字的左邊表示的是字的意思，右邊表示的是字的讀音)

3．漢字中還有很多這樣的字:一邊表示字的意思，一邊表示字的讀音，我們把這樣的字叫做形聲字。

4．你們還能舉出這樣的字嗎?課后同學(xué)們就可以利用漢字的這一構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行大量的識記生字活動。

1．出示漢字“螞、蟻”，引導(dǎo)觀察：看一看，這兩個字有什么相同的地方?有什么不同的地方?

3．教師在田字格里指導(dǎo)并范寫“螞、蟻”兩個字。

4．學(xué)生按照寫字要求，端正姿勢，練習(xí)寫“螞”和“蟻”字。

1．美麗的夏天，可愛的小動物，其實就是一首好聽的兒歌。打開書，請看《識字4》。教師范讀課文。

2．你們也想讀嗎?邊讀課文邊用“△”畫出生字，遇到生字多讀幾遍。(學(xué)生自由讀)

3．你最喜歡哪種小動物?就請你把那句話好好地讀一讀。(學(xué)生自由表演讀)

4．讓我們一起，伴著輕快的音樂，盡情地讀一讀吧!可以一邊讀一邊表演，并展開想像的翅膀，讓我們再次走進(jìn)美麗、有趣的夏天。（配樂齊讀)

2．做游戲“找卡片”：教師讀字，學(xué)生快速地從生字卡中找到相應(yīng)的生字。

1．學(xué)習(xí)了這首兒歌，我們認(rèn)識了六種小動物。大自然中還有很多很多可愛的小動物，你們想不想把他們也請到我們的課堂中，跟我們一起學(xué)習(xí)呢?(學(xué)生取出課前搜集到的或制作的動物識字卡)

2．同桌之間互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

3．你們能把這些小動物也請進(jìn)我們的課文中嗎?(指導(dǎo)學(xué)生用“誰在哪兒，干什么”說話，并續(xù)編兒歌)

1．通過今天的學(xué)習(xí)活動，我們感受到：夏天是多么的美麗，夏天里的小動物們是多么的有趣!就讓我們在輕快的音樂聲中，用我們那清脆的聲音來贊美可愛的夏天吧!

2．全班配樂、配動作，齊讀課文。

蘇教版識字7教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。掌握本課的生字，學(xué)習(xí)新的筆畫。讓學(xué)生懂得升國旗是一種莊重的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的感情。

教學(xué)構(gòu)想：

本課主要從“五個一”人手。“說一說”：讓學(xué)生說一說在哪里見過五星紅旗?五星紅旗是什么樣子?五顆星的含義是什么?升國旗的時候小朋友們怎么做?用以充分調(diào)動學(xué)生的感性認(rèn)知?！翱匆豢础保和ㄟ^多媒體課件演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察五星紅旗的特點(diǎn)?！白x一讀”：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，表達(dá)對國旗的尊敬、熱愛?！白鲆蛔觥保簝扇艘唤M合作制作一面五星紅旗，動口又動手，使學(xué)生對國旗的外形、顏色、含義有進(jìn)一步的認(rèn)識?！俺怀保簩W(xué)生揮舞親手制作的五星紅旗高歌《國旗國旗真美麗》，把學(xué)生對國旗的熱愛之情自然地融入到歌聲之中。“五個一”的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個較寬松的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握自主、合作的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)朗讀課文并理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)書寫部分生字。

(多媒體課件演示周一升旗儀式的場面。)說說你看到了什么?聽到了什么?(學(xué)生結(jié)合平時的體驗發(fā)言。)教師小結(jié)：這就是我們每個星期一都要舉行的莊嚴(yán)的儀式。板書課題：升國旗。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：升。)你知道我國的國旗是怎樣的嗎?在升國旗的時候應(yīng)該怎樣做?請小朋友們自己輕輕讀讀課文吧。

二、自讀課文。

1.學(xué)生自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，多讀幾遍難讀的詞語、句子。

2.檢查讀音。讀詞語卡片，進(jìn)行正音練習(xí)。

3.結(jié)合句子中的生字再讀課文。指名分讀句子。

4.打亂生字卡片，抽認(rèn)讀。組成詞語讀。齊讀。

三、細(xì)讀課文。

1、學(xué)習(xí)第一句。

(1)我們的國旗是什么樣子?

(2)指名讀句子。

(3)揭示“五星紅旗”。

2、學(xué)習(xí)第二句，

(1)升國旗的時候，我們還聽到什么?

(3)指名讀句子。

(2)問：“您”指什么?這兒用“您”，不用“你”表示對國旗的尊敬。

四、教學(xué)生字“升、我、們”。

1.(多媒體課件演示生字。)指名讀。

3.識記生字字形。(多媒體課件分別演示“升、我、們”3字的書寫過程。)和同桌說說你是怎么識記這些生字的?(討論交流。)

4.學(xué)生依次觀察生字在田字格里的位置，練習(xí)描紅和仿影。

蘇教版識字7教案 篇7

1.播放錄像。一邊播放，一邊做簡單介紹，引發(fā)學(xué)生對軍隊的神往之情。

生：邊欣賞畫面，邊聽介紹。看完后說說自己看到了什么，有什么想法。

2.歸納學(xué)生的回答后談話：人民軍隊日益強(qiáng)大，軍備逐漸完善。軍隊為保衛(wèi)國家，保衛(wèi)人民，支援地方建設(shè)做出了很大的貢獻(xiàn)。軍隊愛人民，人民愛軍隊。

1.屏顯軍人圖，指導(dǎo)學(xué)生說說畫面的內(nèi)容。

2.畫面顯示各種軍備及軍用設(shè)施。

(1)顯示“手槍、步槍、機(jī)槍”，指導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，認(rèn)識三種搶的形狀及名稱。

生：說說自己認(rèn)識什么槍，并選一種簡單介紹一下。

解放軍手握鋼槍，時刻警惕的守衛(wèi)著祖國的領(lǐng)土、領(lǐng)空和領(lǐng)海?？矗夥跑娛迨鍌冊谀膬?干什么?

a.屏顯“站崗、巡邏、巡航”的圖，引導(dǎo)學(xué)生描述畫面，并用“誰在哪兒，干什么”的句式練習(xí)說話。

b.根據(jù)學(xué)生回答，逐一出示三個詞語。

c.指導(dǎo)學(xué)生朗讀這三個詞語。

(2)第一行我們認(rèn)識了三種武器，看看第三行有什么新事物? a.出示：飛機(jī)、潛艇、導(dǎo)彈。

b.讓我們來欣賞一下，他們都是什么樣的?逐一顯示十三種裝備的鏡頭。

C.指導(dǎo)學(xué)生再讀詞語。通過圖片我們認(rèn)識了他們的模樣，你興奮嗎?誰能讀好這些詞?

d.向?qū)W生簡單介紹一下現(xiàn)代人民軍隊的新型裝備，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

(3)向?qū)W生介紹高原、邊疆、沙漠、荒島等地方的戰(zhàn)士是怎樣“站崗”的，引出“哨所”圖與詞。

(4)祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯，領(lǐng)空及領(lǐng)海，同樣不可侵犯。出示詞語：領(lǐng)空、海疆。因此，偉大的人民空軍日夜守衛(wèi)著祖國的領(lǐng)空;而偉大的海軍也守衛(wèi)著祖國的海疆。

1.屏顯全文四行十二個詞。看，這就是識字5的全部內(nèi)容。請大家自由讀一讀，你想怎么讀，就怎么讀，準(zhǔn)備讀給大家聽。

1.指導(dǎo)學(xué)生在文中圈生字。

2.四人小組交流一下，你用什么方法可以記住這些生字?

3.引導(dǎo)學(xué)生在全班發(fā)言。(我當(dāng)“小老師”，“教你一招”識字新法)

蘇教版識字7教案 篇8

師：小朋友們，本課有8個生字，你們能自己學(xué)會嗎？

生：能！

師：好，那開始學(xué)吧！（學(xué)了大約10分鐘，看樣子百分之九十的同學(xué)都學(xué)會了。）

師：小朋友們，請說一說，你是怎樣學(xué)會的？

生：我用編故事的方法記住了餃字，交通警察春節(jié)不能回家吃飯，就在崗樓里吃了點(diǎn)食品，那是他女兒給他送去的熱騰騰的餃子。

師：你真會聯(lián)想，讓我們記住那些在節(jié)假日里仍然堅守在崗位上的交通警察叔叔，也記住那個孝順的女兒。

生：我用加一加，減一減的方法，記住了餅字，把拼音的拼減去提手旁，加上食字旁。

生：我用猜字謎的方法記住了掃。手扳倒山。

生：我也用猜字謎的方法記住了一個字，是團(tuán)。秀才鉆口里。

師：小朋友們真聰明，能用編故事、加減法、猜字謎來識字。誰還有別的方法？

生：拜字很難寫，我就一筆一筆地數(shù)著寫。

師：你們看拜左邊最像哪個字？

生：像手。

師：對，這個偏旁就是手字旁。

生：我用拆字法記住了踏和端兩個字。踏由足字旁和水、日組成的。端由立字旁和山、而組成的。

師：老師真佩服你們，又總結(jié)出了數(shù)筆畫和拆字法來記住生字。還有一個墓字，怎樣能記住呢？

生：老師，也用拆字法，能拆成四部分。

師：這個方法不錯，我想說說我是怎么記的。我看到過墳，一般在草叢中，被太陽曬著一個大大的土堆，這樣就記住了墓字。

【自評】：

本學(xué)期在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣篇中要求學(xué)生要主動識字。怎樣來落實這一目標(biāo)呢？那當(dāng)然首先就要落實在平時的每一節(jié)課中，然后結(jié)合課堂中的識字方法，鼓勵學(xué)生在平時生活中主動識字。這節(jié)課，我注重了對學(xué)生主動識字能力的培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生的識字興趣，不但復(fù)習(xí)以前學(xué)過的識字方法，還在潛移默化中教給學(xué)生兩種新的識字方法。

技術(shù)教案范文4篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？也許下面的“技術(shù)教案范文4篇”正合你意！請閱讀后分享你的朋友！

技術(shù)教案【篇1】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會插入圖片和剪貼畫的方法，能獨(dú)立調(diào)整圖片的格式。

2.通過觀察教師演示、任務(wù)驅(qū)動等方法，提高動手操作和團(tuán)隊合作的能力。

3.通過插入圖片來豐富幻燈片的版面效果，激發(fā)對辦公軟件的興趣，養(yǎng)成圖文并茂的制作習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】插入圖片和剪貼畫的方法。

【難點(diǎn)】調(diào)整圖片格式的操作步驟。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

播放兩個介紹內(nèi)蒙著名景點(diǎn)草原盛會那達(dá)慕的演示文稿，提出問題：如果讓你作為內(nèi)蒙當(dāng)?shù)氐穆糜谓榻B員，你會選擇哪一幅演示文稿用于介紹，為什么?【第二個，因為第二個演示文稿圖文并茂更加美觀和直觀】

教師總結(jié)：如何制作出圖文并茂的演示文稿呢?今天一起走進(jìn)我們課堂《在幻燈片中插入圖片》。

(二)新課講授

1.在幻燈片中插入圖片

教師講解：之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了在Word中插入圖片，提出問題：

(1)在Word中插入圖片是通過哪一個選項卡實現(xiàn)的?【插入選項下】

(2)具體操作步驟是?【單擊插圖命令組中的圖片命令，打開插入圖片對話框，選擇合適的圖片】

教師總結(jié)：不管是在Word還是在PowerPoint軟件中，插入圖片的步驟是一樣的。

之后請學(xué)生自主操作，在草原盛會那達(dá)慕演示文稿的第4張幻燈片中，插入一幅賽馬圖片。

提出問題：

(1)PowerPoint軟件中有剪貼畫素材么?【有】

(2)如何在幻燈片中插入剪貼畫?【打開插入選項卡，在插圖命令組中單擊剪貼畫命令，窗口右側(cè)出現(xiàn)剪貼畫任務(wù)窗格，可以插入PowerPoint自帶的剪貼畫】

(3)和Word中插入剪貼畫的方法一樣么?【一樣】

教師總結(jié)：辦公軟件中，很多操作步驟都是一致的，大家要學(xué)會舉一反三，做到知識遷移。

之后請學(xué)生自行在電腦上進(jìn)行操作，在草原盛會那達(dá)慕演示文稿的第2張幻燈片中插入剪切畫。

2.調(diào)整圖片

教師講解：圖片已經(jīng)插入進(jìn)來了，接下來是調(diào)整圖片的格式，使演示文稿更加地美觀。

演示為賽馬圖片設(shè)置樣式，提出問題：

(1)要為圖片設(shè)置樣式，第一步需要做什么?【選中圖片】

(2)在哪一個選項卡下設(shè)置樣式?【圖片工具-格式選項卡】

(3)在哪一個選項卡下設(shè)置樣式?【圖片的外框】

布置任務(wù)：以信息技術(shù)為單位，限時5分鐘完成圖片的調(diào)整。

教師總結(jié)：通過圖片工具-格式選項卡可以調(diào)整圖片的樣式以及圖片的大小和位置，讓插入的圖片看起來更加的美觀。除了利用選項卡調(diào)整大小，還可以直接利用圖片的尺寸控制點(diǎn)調(diào)整圖片的大小，和之前學(xué)習(xí)的在Word軟件中調(diào)整圖片方法一樣。

(三)鞏固提高

開展你說我做游戲，游戲規(guī)則：教師說出操作內(nèi)容，小組成員代表實際操作，看哪組代表又快又正確，如插入桌面上的我的家鄉(xiāng)圖片。

教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：操作步驟是否正確、操作是否靈活等。

【打開插入選項卡，在插圖命令組中單擊圖片命令，找到我的家鄉(xiāng)圖片】

評價要點(diǎn)：反應(yīng)敏捷、描述準(zhǔn)確、操作熟練。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師提問插入圖片、調(diào)整圖片等操作步驟，學(xué)生說出相應(yīng)的操作步驟。

作業(yè)：讓學(xué)生觀察生活中的美景，嘗試用演示文稿加以介紹。

四、板書設(shè)計

技術(shù)教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)知識、課件制作的同時，也了解“四城同創(chuàng)”的意義，認(rèn)知身邊的好人、學(xué)習(xí)身邊的好人。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、審美情趣和愛國情操

2、知識目標(biāo)

（1）在幻燈片中插入藝術(shù)字；

（2）設(shè)置幻燈片的背景；

（3）在幻燈片中插入文本框，并輸入文字；

（4）在幻燈片中插入繪制圖形，并添加文字和填充圖片。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：用空白版式制作幻燈片。

難點(diǎn)：

（1）如何將在word中學(xué)過的知識用到powerpoint中；

（2）幻燈片的版面設(shè)計。

教學(xué)設(shè)想

以誘趣探求法引入新課，以強(qiáng)烈鮮明的視覺效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生探索知識的興趣并轉(zhuǎn)化為動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和思維積極性。

由于本節(jié)課的所有知識點(diǎn)在word中多已經(jīng)接觸過，但要學(xué)生自主地將在word中學(xué)過的知識應(yīng)用到其他軟件中，學(xué)生自己還不能完全完成，因此在教學(xué)過程中以教師講解、演示和學(xué)生實際操作相結(jié)合的方式來進(jìn)行授課，便于學(xué)生理解和掌握，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)后段時間采用研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前面知識的基礎(chǔ)上再進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

活動概述

本次活動是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察、探索、討論、研究進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，學(xué)會利用在其他軟件中學(xué)過的知識制作一張幻燈片。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成一幅作品。

一、導(dǎo)課

開始請學(xué)生欣賞一段影片（播放《身邊的好人》），同學(xué)們知道老師剛才播放的是什么影片嗎？（……），對了，看來同學(xué)們非常熱愛家鄉(xiāng)，都愿意學(xué)習(xí)身邊的好人好事，如果你也想成為好人，最想做到什么呢？今天，我們就一起來制作一張主題為“我身邊的好人”的幻燈片。（展示幻燈片效果圖）老師這兒有一張關(guān)于“我身邊的好人”的幻燈片，大家一起分析一下要完成這張幻燈片，將要用到我們學(xué)過的哪些知識呢？提出任務(wù)：插入藝術(shù)字；設(shè)置幻燈片背景；插入文本框；插入自選圖形；插入圖片。

二、新課教學(xué)

1、插入藝術(shù)字，演示插入藝術(shù)字“身邊的好人”并進(jìn)行修飾。

2、設(shè)置幻燈片背景。這部分內(nèi)容已在前面學(xué)過，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師對學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題逐一進(jìn)行修正。

3、插入文本框。教師首先演示如何把word 中的“口號說明”文章復(fù)制到poweroint中，接著請一個學(xué)生上臺演示一下操作過程。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4、插入自選圖形。教師演示如何把一則新聞和一張“身邊的好人”的圖片放到幻燈片中。學(xué)生觀察演示過程，進(jìn)一步領(lǐng)會操作技巧

5、插入圖片。這部分內(nèi)容交由學(xué)生獨(dú)立完成，啟發(fā)：要知道圖片在幻燈片中是起著畫龍點(diǎn)睛的作用，所以在插入圖片時，要注意調(diào)整圖片的位置和大小。

6、課堂練習(xí)。展示多幅“身邊的好人”的幻燈片，學(xué)生對照著在自己的幻燈片添加內(nèi)容。其中，文本框及自選圖形的樣式，由學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇。教師指導(dǎo)學(xué)生如何排版，調(diào)整幻燈片各個對象的的大小以及她們之間的距離等。

7、保存文件。

三、課堂總結(jié)

1、展示幾位學(xué)生的幻燈片。

2、總結(jié)。

四、課后練習(xí)

制作完成教材“自己做”中的第二個習(xí)題要求的幻燈片。

技術(shù)教案【篇3】

【適用教材】重慶大學(xué)出版社

【適用單元】小學(xué)信息技術(shù)第四版第一冊

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：學(xué)生在自己喜愛的情境中，掌握繪圖工具欄各工具用法，學(xué)會繪制熱帶魚和海底植物，把各種圖形有機(jī)組合起來形成美麗的海底世界。

過程與方法：在教師、同學(xué)及課件的幫助下，感受學(xué)習(xí)繪制海底世界的過程。初步學(xué)會分析解決問題的過程和方法。任務(wù)驅(qū)動和教師引導(dǎo)相輔相成，完成教學(xué)任務(wù)。

情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識；初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力；培養(yǎng)學(xué)生審美能力。

二、課題分析

本節(jié)課是信息技術(shù)第一冊中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內(nèi)容。本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境，利用優(yōu)美、生動的畫面，豐富有趣的情境，讓學(xué)生從親身的感受中說、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，并倡導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和交流合作，用不同的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)制作賀卡以及指導(dǎo)學(xué)生解決同一問題可用不同方法。學(xué)生通過問題情境的感受，學(xué)習(xí)解決問題的方法，通過自己的討論交流進(jìn)行探索和實現(xiàn)問題的解決，形成一定的知識解決模型，并最終解決問題。

重點(diǎn)：繪圖軟件各工具的運(yùn)用和圖形的組合。

難點(diǎn)：變形工具的使用和復(fù)制、粘貼命令的運(yùn)用。

三、教學(xué)策略分析

1．學(xué)習(xí)者分析

小學(xué)三年級學(xué)生的有意注意大約保持20分鐘左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)有了一定的計算機(jī)操作能力。學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用畫圖軟件中的`各種工具進(jìn)行圖畫作品的創(chuàng)作。對作品的保存和上傳也有基本掌握。

2．教學(xué)理念和教學(xué)方式

信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。信息技術(shù)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。采用探究式學(xué)習(xí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)和課件的優(yōu)勢，成為信息的廣播者，為學(xué)生提供動態(tài)的、豐富的信息；問題情境的創(chuàng)設(shè)者，鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)；嘗試點(diǎn)撥的引導(dǎo)者，為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間；知識反饋的調(diào)整者，激活學(xué)生積極探索的自信心。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師的幫助下，學(xué)生動手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知，自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)評價方式多樣化，師生評價、生生評價、學(xué)生自我評價等多種方式，以過程評價為主。對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)做出評價，以有趣多樣的評價激勵學(xué)生的積極情緒，實現(xiàn)人機(jī)對話，每個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

共30臺計算機(jī)，全部聯(lián)網(wǎng)，多媒體演示課件。

五、設(shè)計思路

六、教學(xué)過程

導(dǎo)入語：同學(xué)們在電視或書本上一定看過海底的景色吧，美不美？今天老師再一次帶領(lǐng)大家去游覽海底世界，愿意嗎？

（課件演示海底世界視頻片斷。學(xué)生觀看海底世界視頻。）

教師提問：同學(xué)們，看到這么美麗的海底世界，你想說點(diǎn)什么或者想做點(diǎn)什么呢？

結(jié)合學(xué)生回答，教師導(dǎo)入：老師也想到了把它畫下來，并且老師已經(jīng)畫了一條熱帶魚，大家想看看嗎？（板書課題）

設(shè)計意圖：利用直觀課件讓學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。美麗的畫面讓學(xué)生產(chǎn)生了想畫一畫海底世界的學(xué)習(xí)動機(jī)，從而讓學(xué)生自己提出了學(xué)習(xí)任務(wù)。

（一）分析作品，理清思路

（課件演示：一幅只畫了一條熱帶魚的范畫。）

教師提問：觀看這幅畫，想一想要畫出這樣的魚，要用到畫圖軟件中的哪些工具，或者命令。

學(xué)生討論回答問題：直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、復(fù)制—粘貼命令。

教學(xué)意圖：先讓學(xué)生觀察、思考作品的創(chuàng)作方法，既復(fù)習(xí)了以前的知識，也為后面嘗試學(xué)習(xí)打下了鋪墊。而且學(xué)生在觀察分析作品的同時，激發(fā)了創(chuàng)作的欲望，使學(xué)生在不知不覺的接受了任務(wù)。

（二）嘗試學(xué)習(xí)，完成任務(wù)

教師過渡：那同學(xué)們想不想自己動手畫一條這樣的魚呢？

學(xué)生嘗試練習(xí)。

練習(xí)要求：嘗試的過程中學(xué)生可以借助教材和課件中的范畫進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果遇到了問題自己先想辦法解決，如果有解決不了的先記下來，一會兒一起解決。

像的復(fù)制方法，要求學(xué)生一邊演示一邊講解。

教學(xué)意圖：通過學(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)間解疑，教師演示，學(xué)生演示解答了學(xué)生所遇到的問題，并且突破了教學(xué)重點(diǎn)。

（四）拓展練習(xí)，訓(xùn)練思維

教師：通過剛才那位同學(xué)的操作之后，大家發(fā)現(xiàn)畫面中已經(jīng)多出了幾條魚了，但是海底只有魚嗎？還有哪些東西呢？（學(xué)生會問答：水草、石頭等）那看看老師畫的這幅畫像不像呢？（課件展示：已經(jīng)繪制完成了的海底圖，包括魚、草、石頭、泥沙等）那同學(xué)們自己也來創(chuàng)作一幅美麗的海底世界吧！老師相信你們會畫得比我好的。有信心嗎？開始動手吧！

學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（課件播放輕音樂）

教學(xué)意圖：拓展練習(xí)能加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握，提高對知識的遷移運(yùn)用能力。同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，探究精神的重要環(huán)節(jié)。

（五）作品交流，取長補(bǔ)短

通過投影儀展示學(xué)生作品，然后對作品進(jìn)行評價。

學(xué)生自評。鼓勵學(xué)生大膽說自己的創(chuàng)作意圖，以及作品成功的地方。

同學(xué)互評。互相學(xué)習(xí)，說出同學(xué)作品優(yōu)點(diǎn)的同時也要指出不足。

教師點(diǎn)評。以鼓勵、希望為主。

教學(xué)意圖：作品評價不僅讓學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品，給學(xué)生以美的薰陶，同時讓學(xué)生看到了自己的不足,并在以后加以改進(jìn)，對于教師來說，更可以通過學(xué)生作品的評價不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

（一）環(huán)保教育，注重情感

教師：剛才展示的作品都是做得很好，有的同學(xué)還給海水著了色。同學(xué)們海水是什么顏色的？海水原本是藍(lán)色，但是由于人們的污染現(xiàn)在的海水也并不全是藍(lán)色了。請大家看課件（展示被污染了的海洋的圖片）。同學(xué)們，看到這樣的圖片，你想說些什么呢？

學(xué)生發(fā)言。

教師：那我們回到我們身邊我們周圍，我該怎么做呢？

學(xué)生發(fā)言。

（二）教學(xué)總結(jié)，完成建構(gòu)

教師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了什么？懂得了什么？

學(xué)生總結(jié)回答。

教師：海底世界是美麗，海水是湛藍(lán)的，但是由于人們的不注意，美麗的海洋已經(jīng)在遭到破壞，如果我們再不保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大海，也許有一天我們再也看不到藍(lán)色的地球，也看不到美麗的海底世界了。請同學(xué)們從自己做起，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然。（課件演示海底世界的視頻）

七、板書設(shè)計

技術(shù)教案【篇4】

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1. 認(rèn)識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；

2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧；

能力目標(biāo)：

1、學(xué)會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。

2、能用“撤銷”來更正錯誤。

3、學(xué)會將繪畫的成果保存在默認(rèn)文件夾。

情感目標(biāo)：

1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛自己學(xué)校的感情；

2、學(xué)會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn)；

二、教學(xué)重點(diǎn)

“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、 保存繪畫成果到默認(rèn)的文件夾。

2、 配合使用shift鍵的技巧；

四、課前準(zhǔn)備

附范例的演示文稿；關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個；附獎品光盤若干；帶網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。

五、教學(xué)過程

一、引 入

1、回憶上節(jié)課時所學(xué)工具，運(yùn)用游戲引出新課；

2、展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望；

二、工具教學(xué)

（出示范圖）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成??？

生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）聯(lián)系拼圖；

范圖中用到哪些工具呢？

生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）

1、直線

什么地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細(xì)設(shè)置）讓學(xué)生試一試，看誰畫得最好。同時提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或?qū)W生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細(xì)”。再讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。

文稿出示：（1）按住shift鍵，畫線更筆直；

2、畫窗子

畫完了教學(xué)樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？

學(xué)生探索，演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。

講解分析注意點(diǎn)：邊框的粗細(xì)，畫的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線的粗細(xì)，由直線工具決定。

在學(xué)生初步探索結(jié)束后，教師及時請畫得好的學(xué)生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學(xué)生。鼓勵學(xué)生用這種方法來畫出更美的畫。

3、整齊的教學(xué)樓

在完成了探索和基本技能的準(zhǔn)備后，大家可以創(chuàng)作自己學(xué)?；蛐哪恐械慕虒W(xué)樓。（可適當(dāng)選擇幾幅準(zhǔn)備好的，帶想象的教學(xué)樓）

三、欣賞、復(fù)習(xí)

欣賞交流，回憶復(fù)習(xí)

欣賞者：交流同學(xué)的作品的優(yōu)點(diǎn)；設(shè)計者：回憶復(fù)習(xí)用法技巧；教師：點(diǎn)評，回顧。四、保存文件

保存自己的畫

教師可用“同學(xué)們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。因為這是第一次保存，所以教師應(yīng)當(dāng)親自演示，在演示時，不要將問題擴(kuò)大化，以免基礎(chǔ)差的學(xué)生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強(qiáng)調(diào)。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名。

五、練習(xí)

課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細(xì)觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？ ）。小朋友們可以在課后來進(jìn)行繪畫。