全神貫注課件

全神貫注課件實(shí)用。

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全神貫注課件(篇1)

【教材簡(jiǎn)析】

《全神貫注》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇略讀課文，生動(dòng)地記敘了法國(guó)大雕塑家羅丹邀請(qǐng)奧地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。文中對(duì)羅丹語言、神態(tài)和動(dòng)作的描寫，生動(dòng)傳神，使我們?nèi)缗R其境，如見其人，充分表現(xiàn)出了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。

【教學(xué)理念】

葉圣陶先生說：“略讀課文是精讀課文的補(bǔ)充。”結(jié)合略讀課文特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)語句引導(dǎo)學(xué)生自主朗讀、感悟、體驗(yàn)與感受，理解內(nèi)容，體會(huì)寫法；以語言為本體，以學(xué)生為主體，在質(zhì)疑、解疑的過程中提高語文能力，回歸本色教學(xué)。

【學(xué)情分析】

對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，對(duì)記敘一個(gè)人的寫作方法應(yīng)該有初步的了解，但還不是特別深入。通過引導(dǎo)學(xué)生抓住作者描寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等方面的重點(diǎn)語句，感悟人物的形象，體會(huì)作者的寫法非常重要。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，結(jié)合上下文體會(huì)新詞的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會(huì)并學(xué)習(xí)全神貫注的工作態(tài)度及通過具體事例的描寫體會(huì)人物品質(zhì)的方法，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

體會(huì)并學(xué)習(xí)全神貫注的工作態(tài)度及通過具體事例的描寫體會(huì)人物品質(zhì)的方法，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

【教學(xué)方法】

合作探究法、朗讀品味法、表演法

【課前準(zhǔn)備】

PPT多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、關(guān)注“閱讀提示”，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，知道大家喜歡名言，老師帶來了一句，請(qǐng)看：

人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。

今天就讓我們一起走進(jìn)名言背后的故事，共同學(xué)習(xí)一篇新的課文。板書課題：26* 全神貫注，強(qiáng)調(diào)“貫”的筆順,第三筆是小豎，第四筆是長(zhǎng)橫。

2、理解“全神貫注”的意思。

請(qǐng)同學(xué)們看著老師，看看誰做到了全神貫注。

3、關(guān)注“閱讀提示”，導(dǎo)讀是學(xué)習(xí)一篇略課課文的法寶，默讀自讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）默讀課文，說說課文講了一件什么事？

（2）把自己認(rèn)為最能體現(xiàn)羅丹工作時(shí)全神貫注的句子畫下來，讀一讀，并談一談你的體會(huì)。

（3）聯(lián)系實(shí)際說說對(duì)課文最后一句話的體會(huì)。

讓我們圍繞“閱讀提示”的三個(gè)問題走進(jìn)課文。

【設(shè)計(jì)意圖：開課以斯蒂芬·茨威格在故事中的說的一句話開課，引入課題，并下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊；并引導(dǎo)關(guān)注這篇略讀課文的“閱讀提示”，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的方法?！?/p>

二、自主初讀，整體感知

1、學(xué)生默讀課文，自學(xué)生字新詞，并思考：課文講了一件什么事？

2、讀準(zhǔn)新詞：

羅丹 斯蒂芬·茨威格

邀請(qǐng) 摯友 儀態(tài)端莊

嘰里咕嚕 吱吱響 癡癡地笑

（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)人名、理解“摯友、儀態(tài)端莊”的意思，讀好“嘰里咕嚕、吱吱響”兩個(gè)擬聲詞。）

3、討論交流：課文講了一件什么事？

幫助學(xué)生通過抓住兩個(gè)主要人物羅丹和斯蒂芬·茨威格，并用上全神貫注按照事情發(fā)展順序說一說文章的主要內(nèi)容，并簡(jiǎn)單總結(jié)概括文章主要內(nèi)容的方法。

【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生自學(xué)生字新詞，掃清字詞障礙的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的兩個(gè)主要人物，用上“全神貫注”按照事情發(fā)展順序說一說文章的主要內(nèi)容，解決閱讀提示的第一個(gè)問題，并教給孩子概括課文內(nèi)容的主要方法，是中段學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)?！?/p>

三、合作探究，感悟“全神貫注”

1、學(xué)生再次默讀課文，思考閱讀提示中的第二個(gè)問題：找出能體現(xiàn)羅丹“全神貫注”的語句，把它畫下來，并且可以在旁邊寫上批注。

2、學(xué)生交流反饋：

A、預(yù)設(shè)1：

羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說：“啊，不！還有毛病……左肩偏了點(diǎn)兒，臉上……對(duì)不起，請(qǐng)等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起來。

這段話你讀懂了什么？哪些詞語、哪句話、甚至是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)你都知道了什么？教師范讀，一個(gè)學(xué)生當(dāng)?shù)袼苓M(jìn)行表演，學(xué)生自由交流。

（1）抓住神態(tài)的詞語“端詳”，理解“端詳”的含義。

（2）抓住人物語言的句子，讀一讀你讀出什么？體會(huì)羅丹對(duì)作品要求的精益求精。

（3）“……”毛病后面有省略什么？（仔細(xì)地尋找）

（4）一個(gè)感嘆句讓你體會(huì)到了什么？

（5）學(xué)生朗讀體會(huì)。

總結(jié)：同學(xué)們，一個(gè)詞、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一句話都可以讓我們感受到羅丹的全神貫注。

B、預(yù)設(shè)2：

只見羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭(zhēng)吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)……

（1）他一會(huì)兒上前，一會(huì)兒退后，在干什么？

（2）他嘴里嘰里咕嚕的會(huì)和誰說話？想象一下，他會(huì)說些什么？爭(zhēng)吵些什么？

（3）“他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)……”此時(shí)的羅丹在在干嘛？讓你感受到什么？

（4）一個(gè)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，想象羅丹當(dāng)時(shí)的工作狀態(tài)。

（5）學(xué)生通過朗讀表達(dá)對(duì)文本的理解。

C、預(yù)設(shè)3：

他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來講好像已經(jīng)消失了——大約過了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來，對(duì)著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。

（1）學(xué)生談自己對(duì)這段話的理解。

（2）點(diǎn)撥：見過醉酒的人嗎？此時(shí)的羅丹是這樣的人嗎？

是啊，這個(gè)時(shí)候，他忘記了（ ），忘記了（ ），忘記了（ ），好像整個(gè)世界都已經(jīng)消失了，只剩下（ ）。

（3）引讀：

羅丹對(duì)自己的作品完全到了迷戀、陶醉的程度，“他——（生讀）”

此時(shí)的羅丹，他如癡如醉。就讓我們?cè)偃绨V如醉地讀一讀?！八ㄉx）”

總結(jié)：作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，讓我們認(rèn)識(shí)了一位全神貫注的羅丹。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找出描寫人物“全神貫注”的重點(diǎn)語句，通過品讀這些關(guān)鍵詞句，體會(huì)人物的品質(zhì)，并且學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫人物形象的方法，合作探究閱讀提示第二個(gè)問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主交流與表達(dá)的空間?！?/p>

四、 再讀名言，總結(jié)寫法。

1.再次出示斯蒂芬·茨威格說的話，生讀，此時(shí)此刻你又會(huì)有哪些新的理解和體會(huì)？

2、總結(jié)寫法：文章通過具體事例的描寫，讓我們認(rèn)識(shí)了羅丹這個(gè)人特珍貴的品質(zhì)，希望大家學(xué)習(xí)這種方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

3、的確，人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。希望同學(xué)們課外好好閱讀《中外名人故事》，繼續(xù)了解名人故事，學(xué)習(xí)名人精神。

4、請(qǐng)嘗試運(yùn)用今天學(xué)到的寫法描寫一個(gè)人。

【設(shè)計(jì)意圖：再次以名言結(jié)束，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上再談一談體會(huì)，學(xué)生的理解將更加深入，并推薦有關(guān)本單元專題的書目，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外；同時(shí)布置關(guān)于讀寫結(jié)合的作業(yè)?！?/p>

全神貫注課件(篇2)

一、說教材

《全神貫注》是上教版語文三年級(jí)下冊(cè)第七單元中的一篇講讀課文。這一單元課文都是講人們通過努力獲得成功的故事。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在質(zhì)疑的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容，感受人物形象，受到心靈啟示，品味作者對(duì)人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等的描寫，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

《全神貫注》講的法國(guó)著名雕塑家羅丹邀請(qǐng)摯友芡威格參觀他的工作室時(shí)，突然對(duì)他的一件杰作感到不滿，就全神貫注地修改起了作品，差點(diǎn)把茨威格鎖在工作室的事，并讓茨威格有所感觸與體會(huì)。

根據(jù)單元訓(xùn)練重點(diǎn)和本課內(nèi)容，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文生字8個(gè)。積累詞語10個(gè)，用學(xué)過的方法理解詞語：全神貫注、端詳、癡癡。

2、學(xué)習(xí)圍繞課題質(zhì)疑問難。

3、懂得要做好一件事，就必須全神貫注。

根據(jù)這樣的目標(biāo)設(shè)計(jì)，我的教學(xué)重點(diǎn)放在“抓住關(guān)鍵語段，理解作者是如何通過神態(tài)、語言、動(dòng)作以及想象將人物的性格描寫出來的。”而難點(diǎn)則是“聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)最后一句話的意思?！?/p>

二、說教法與學(xué)法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教法為中心（重點(diǎn)）突破法，里面夾雜師生對(duì)話、朗讀訓(xùn)練、想象體驗(yàn)等方法。

學(xué)法上，我以“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”為指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是聯(lián)系上下文理解法、朗讀訓(xùn)練法和勾畫圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。

三、說教學(xué)過程

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)依次展開。

環(huán)節(jié)1直接揭題，質(zhì)疑。

我的導(dǎo)入語是這樣設(shè)計(jì)的：“同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)一篇課文，有關(guān)法國(guó)大雕塑家羅丹的一個(gè)故事。課題是——《全神貫注》，板書：全神貫注

質(zhì)疑：讓學(xué)生針對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑，從題中來找到學(xué)習(xí)的趣味，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

環(huán)節(jié)2落實(shí)基礎(chǔ)，整體感知。

1、出示生字詞：邀請(qǐng)、摯友、儀態(tài)端莊、嘰里咕嚕、癡癡、上鎖、全神貫注、儀態(tài)端莊、莫名其妙。

2、默讀課文，用簡(jiǎn)短的話概括課文的大意，用上生字詞來概括。

（生字詞是為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。而用簡(jiǎn)短的話來概括文意，則是為了鍛煉學(xué)生的口語交際能力。）

環(huán)節(jié)3抓重點(diǎn)段，研讀欣賞。

第一處：羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說：“?。〔?，還有毛病……左肩偏了點(diǎn)兒，臉上……對(duì)不起，請(qǐng)等一等?！彼⒖棠闷鹉ǖ?，修改起來。（板書：端詳、皺著眉頭神態(tài)語言）（羅丹說的話需朗讀指導(dǎo)）

第二處：只見羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭(zhēng)吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)……一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動(dòng)了。他像喝醉了灑一樣，整個(gè)世界對(duì)他來講好像已經(jīng)消失了——大約過了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來，對(duì)著女像癡癡微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。（板書：上前、后退——?jiǎng)幼?；好像、似乎——想象?/p>

第三處：羅丹徑自走出門去，隨手拉上門準(zhǔn)備上鎖。

（抓三處重點(diǎn)，通過動(dòng)作、語言、動(dòng)作以及想象描寫，讓學(xué)生自己在學(xué)中體會(huì)作者運(yùn)動(dòng)這些的好處。）

環(huán)節(jié)4聯(lián)系生活，體會(huì)道理。

出示最后一句：“因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注?！?/p>

學(xué)生練習(xí)生活實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

環(huán)節(jié)5作業(yè)設(shè)計(jì)。

仔細(xì)觀察周圍的人與事，學(xué)習(xí)運(yùn)用想象，并通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行一段話的習(xí)作。

四、說板書設(shè)計(jì)：

一會(huì)兒一會(huì)兒

羅丹好像似乎語言

32、全神貫注一刻鐘越越神態(tài)

如癡如醉半小時(shí)動(dòng)作

大約過了一個(gè)小時(shí)

全神貫注課件(篇3)

【教學(xué)目標(biāo)】

①認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，結(jié)合上下文體會(huì)新詞的意思。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。

③體會(huì)并學(xué)習(xí)全神貫注的工作態(tài)度，及通過具體事情的描寫來表現(xiàn)人物全神貫注的法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是通過人物言行體會(huì)“全神貫注”的含義，學(xué)習(xí)描寫人物的方法；聯(lián)系實(shí)際體會(huì)課文最后一段話的含義。

【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)

【教學(xué)預(yù)設(shè)】

一、 直接讀題，導(dǎo)入新課

1、指導(dǎo)讀課題，理解 “全神貫注”這一詞語的意思。

2、學(xué)生自由閱讀課文導(dǎo)語，讀后交流，明確本課學(xué)習(xí)要求。

二、初讀課文，初步感受

1、學(xué)生快速默讀課文。要求圈出生字。思考課文講了件什么事情？

2、檢查識(shí)字，用生字卡片了解并鞏固識(shí)記，多筆畫字可辨形認(rèn)讀。（如，邀摯癡鎖）

3、由“儀態(tài)端莊”一詞，思考交流：面對(duì)同一個(gè)塑像，茨威格與羅丹的反映又是有什么不一樣的？（課件出示：茨威格不禁拍手叫好，他向羅丹祝賀，祝賀又一件杰作的誕生。羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說：“??！不，還有毛病……左肩偏了點(diǎn)兒，臉上……對(duì)不起，請(qǐng)等一等?！彼⒖棠闷鹉ǖ?，修改起來。）

4、借助板書，說說講了件什么事情。

三、研讀課文，深入感受

1、重點(diǎn)研讀第二自然段，劃出最能表現(xiàn)羅丹工作時(shí)全神貫注的句子。

2、交流感受，說說課文最能表現(xiàn)羅丹工作時(shí)全神貫注的句子。

3、現(xiàn)在我們就圍繞著這些抓住的句子，來讀讀，思考：讀了這些句子你有什么不明白的。（課件出示相關(guān)句子。）

4、提出質(zhì)疑。教師隨機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)情況做出評(píng)價(jià)，然后梳理共性的問題。

5、（出示課文插圖）面對(duì)眼前如此全神貫注工作的羅丹，站在一旁的茨威格此刻心里會(huì)想些什么呢？

6、的確，茨威格對(duì)這件事有很深的感觸。他后來回憶說……（課件出示課文最后一段）

7、認(rèn)真讀課文最后一段，聯(lián)系實(shí)際說說自己的感受。

a.羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話。（羅丹一會(huì)近觀，尋找細(xì)微的毛病，一會(huì)遠(yuǎn)觀，觀察整體，一邊還自言自語，說著自己發(fā)現(xiàn)的問題）

b.忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭(zhēng)吵。（羅丹忽然有了靈感，想到了比較滿意的修改方案，但又在反復(fù)推敲，仔細(xì)斟酌）

c.他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)……（羅丹在緊張忙碌地修改塑像）

d.他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來講好像已經(jīng)消失了。（羅丹心里只有一個(gè)念頭，就是使塑像完美，他已完全忘記了周圍的一切，連同自己的朋友也忘了，完全沉醉于他的藝術(shù)世界）

e.大約過了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來，對(duì)著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把瀑布披在塑像上。（羅丹經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)一個(gè)小時(shí)全神貫注的工作，對(duì)自己修改的作品終于滿意了，感覺到輕松和高興）

2、認(rèn)真讀課文最后一段，聯(lián)系實(shí)際說說自己的感受。

四、隨文練筆，升華感受

1、練筆：我們忘不了這位舉世聞名的雕塑家，我們忘不了這位深受全世界人民喜愛的雕塑家。讀了他《全神貫注》工作的這篇文章，你一定有很多話想對(duì)他說。請(qǐng)把你想說的話寫下來。

2、小結(jié)：讓我們向羅丹學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那做事——（回讀板書）

【板書設(shè)計(jì)】

全神貫注

羅丹 邀請(qǐng)摯友 塑像 儀態(tài)端莊

全神貫注課件(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“全神貫注”的含義，學(xué)習(xí)羅丹做事心神專注、投入的精神。

2、有感情地朗讀課文，理解本課生字新詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：

從羅丹的動(dòng)作、神態(tài)等方面入手，結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)全神貫注的含義。

1、預(yù)習(xí)作業(yè)是：寫一寫自己或別人在生活中全神貫注做某事的經(jīng)歷。如果寫自己，寫清楚當(dāng)時(shí)的感受；如果寫別人，寫清楚他的語言、動(dòng)作、神態(tài)等。課上交流。

2、得出自己對(duì)“全神貫注”的理解，板書課題。

1、讀課文，感受羅丹的全神貫注，畫出有關(guān)句子。

2、交流：

（1）有感情朗讀，讀出羅丹的全神貫注來。

羅丹的全神貫注主要體現(xiàn)在第二自然段，讀時(shí)抓住描寫他的神態(tài)、動(dòng)作的詞句來品味。另外，羅丹徑自關(guān)門離去也能體現(xiàn)出他的全神貫注。

（2）預(yù)設(shè)學(xué)生提問：

此時(shí)的羅丹已經(jīng)異于常人，你怎樣看待這如癡如醉？

聯(lián)系讀過的有關(guān)故事，如《王羲之吃墨》《牛頓煮懷表》《法布爾成“小偷”》等談一談。

（3）在此基礎(chǔ)上，理解有關(guān)句子，更深入體會(huì)“全神貫注”的含義。

三、感悟茨威格的話。

1、出示茨威格的話：

那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。

2、談感受。

3、出示后人對(duì)羅丹的評(píng)價(jià)：

羅丹是一位畢生用思想、用感情去創(chuàng)作的偉大的雕塑家。

四、作業(yè)：

預(yù)習(xí)下一課《魚游到了紙上》，說說青年是怎樣全神貫注畫魚的。

困惑：

1、羅丹投入地工作和“怠慢”客人的問題。

2、我們?cè)撛鯓涌创钪羞@些因全神貫注而有些“異常”的人。

全神貫注課件(篇5)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)課文生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦精彩語段，進(jìn)行語言積累。

2．理解描寫羅丹全神貫注工作的重點(diǎn)語句，體會(huì)羅丹對(duì)于藝術(shù)的熱愛與追求。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)語句，研讀對(duì)羅丹語言、動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致描寫，體會(huì)羅丹對(duì)工作的熱愛，對(duì)藝術(shù)的追求。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)課文抓住外在表現(xiàn)把人物寫具體的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程

一：導(dǎo)入

同學(xué)們，我們學(xué)過的名人名言有很多，下面請(qǐng)大家猜一下，這些名言是誰說的？

1、為中華之崛起而讀書。

2、人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。（）

下面我也送大家一句名言。誰來讀讀這句話。

讀了陳老師送給你的這句名言，你有什么疑問嗎？他究竟看到了什么？羅丹是一個(gè)什么人？茨威格又是一個(gè)什么人？這些問題都會(huì)在一篇文章里找到。這篇文章的題目就是全神貫注，齊讀。全神貫注是什么意思？它的近義詞是什么？讀了這篇文，相信大家都能找答案。

二、明確學(xué)習(xí)要求。

請(qǐng)看到課前導(dǎo)讀，請(qǐng)大家用“——”畫出今節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)新課：

師：我們讀書時(shí)一定要把每一字讀準(zhǔn)，把每一句話讀通順。下面請(qǐng)大家自由讀課文。

1、出示生字，指名讀、齊讀。說意思。

2、再請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x全文，看看你都讀懂了什么？知道羅丹是一個(gè)怎樣的人？茨威格又是一個(gè)什么人？課文主要寫了什么？

誰知道羅丹是一個(gè)怎樣的人？茨威格又是一個(gè)什么人？他們是什么關(guān)系：課文主要寫了什么？

3、小組合作學(xué)習(xí)。

那課文的哪些句子表現(xiàn)了羅丹工作時(shí)的全神貫注呢？

請(qǐng)用“——”畫出最能表現(xiàn)羅丹工作時(shí)全神貫注的句子，再在句子旁邊寫上你的體會(huì)。然后與同學(xué)交流你的體會(huì)。

5、聽了羅丹的話。這時(shí)候，茨威格說了一句發(fā)人心省（耐人尋味）的話，出示，指名讀、齊讀，誰來談?wù)勀銓?duì)這句話的體會(huì)。

你認(rèn)為茨威格在羅丹工作室里學(xué)到了什么？

五、總結(jié)全文。

1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？

2、課文通過羅丹的語言，動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)了羅丹做事認(rèn)真，全神貫注的工作態(tài)度和對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。

我們?cè)趯懭说奈恼聲r(shí)，也要通過人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)來突出人物的特點(diǎn)、人物的品質(zhì)。

六、拓展

1、全神貫注的時(shí)刻：

2、拓展閱讀：廢寢忘食的故事。

七、作業(yè)。

1.搜集羅丹或其他名人全神貫注讀書、工作的小故事。

2有感情地朗讀課文。

教學(xué)反思：

教學(xué)中，我從復(fù)習(xí)名人名言開始，導(dǎo)出課文最后一段茨威格說的話，讓學(xué)生對(duì)這句子提出質(zhì)疑。我引導(dǎo)學(xué)生找出羅丹工作時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語言的句子，并進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感悟羅丹工作時(shí)的全神貫注。最后讓學(xué)生談?wù)剬?duì)茨威格說的話的體會(huì)。并讓學(xué)生懂得了無論做什么事，都要認(rèn)真，專心，才能成功的道理。

全神貫注課件(篇6)

教材分析：

《全神貫注》是六年制小語第八冊(cè)第七單元的一篇講讀課文。課文講法國(guó)著名雕塑家羅丹邀請(qǐng)摯友芡威格參觀他的工作室時(shí),對(duì)他的一件杰作感到不滿,就全神貫注地修改女像，差點(diǎn)把芡威格鎖在工作室的事。課文重點(diǎn)敘述羅丹全神貫注修改女像的情景，也就是課文的2、3、4自然段。作者通過對(duì)羅丹的語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，把羅丹如癡如醉地工作狀態(tài)描述的維妙維肖。

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，練習(xí)用“祝賀”、“莫名其妙”造句。

2、結(jié)合理解課文內(nèi)容，理解“全神貫注”的意思。體會(huì)最后一個(gè)自然段茨威格話的含義。學(xué)習(xí)羅丹做事全神貫注的品格。

3、在給課文分段，歸納段意的基礎(chǔ)上，弄清段與段之間的聯(lián)系。

4、感情朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：理解文中描寫羅丹全神貫注的句子和弄清段與段之間的聯(lián)系是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解羅丹忘我的工作情景。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前讓學(xué)生收集名人名言。

2、收集有關(guān)“羅丹”的資料。

3、收集名人忘我工作故事.

4、教法：

采用“質(zhì)疑問難——想象敘述——感情朗讀”的方法進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)椤皩W(xué)起源于思，思起源疑”。教學(xué)中問題的提出由學(xué)生發(fā)現(xiàn)和由教師的提出效果大不一樣。由學(xué)生提出能消除學(xué)習(xí)上的依賴心理，使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

學(xué)法：

根據(jù)以上教學(xué)方法，學(xué)生可采用“問一問，說一說，讀一讀”的方法完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。“問”自己不懂的地方，“說”自己理解地內(nèi)容，“讀”文中的重點(diǎn)詞句。學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。通過自己的勞動(dòng)獲取知識(shí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則。

教學(xué)過程：

一、讀名言，引出“全神貫注”

1.師生共同背誦名人名言。如：

天才就是這樣，終身努力，便成天才。──門捷列夫

天才免不了有障礙，因?yàn)檎系K會(huì)創(chuàng)造天才。──羅曼羅蘭

天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。──愛迪生

2.出示名言，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)讀并提出疑問。

那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。

──茨威格

（設(shè)計(jì)意圖：以名人名言的形式直奔主體。）

3．學(xué)生圍繞“全神貫注”質(zhì)疑：

學(xué)生提出后，師生共同總結(jié)歸納出主要問題。

“羅丹為什么要全神貫注地修改塑像？從什么地方看出羅丹全神貫注地修改塑像？”這兩個(gè)問題最重要。

（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}讓學(xué)生提，以培養(yǎng)學(xué)生主體性探究能力。）

4、初知課文內(nèi)容：

在解決這兩個(gè)問題之前，我們先做一件事，這事不難也不容易——就是快速地讀全文，一段一段地跳讀，讀后想一想——課文先寫什么，接著寫什么，再寫什么，最后寫什么，有信心做好嗎？（生自由讀課文）

（設(shè)計(jì)意圖：遵循“整體——部分——整體”教學(xué)思路。在整體把握課文結(jié)構(gòu)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有的放矢地進(jìn)行讀悟表達(dá)訓(xùn)練。學(xué)生提練出來的四個(gè)小標(biāo)題，簡(jiǎn)明扼要地勾畫出文章的主要內(nèi)容。）

二、品名言，理解“全神貫注”

1、自讀感悟，理解體會(huì)“全神貫注”

（1）默讀，把自己認(rèn)為最能表現(xiàn)羅丹工作時(shí)全神貫注的句子畫下來，并做一些批注。

（2）放聲練習(xí)朗讀，結(jié)合插圖，把自己的感受讀出來。

（3）組內(nèi)交流，準(zhǔn)備匯報(bào)的形式：

（設(shè)計(jì)意圖：讀悟表達(dá)，釋放學(xué)生的主體功能。給學(xué)生提供讀悟表達(dá)的空間和自由，讓學(xué)生自己去讀，自己去悟；悟了就說，未悟就問，讓學(xué)生先把感悟到的讀出來，說出來，表演出來，教師給以點(diǎn)撥啟導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生讀完了就有話要說的表達(dá)習(xí)慣。）

2、討論交流，體會(huì)“體會(huì)“全神貫注”

你將以什么形式匯報(bào)交流羅丹“全神貫注”地工作。

（學(xué)生用各種形式體會(huì)，有表情的朗讀的、表演的、自讀自悟的、小組交流討論的……）

（1）抓住重點(diǎn)詞句理解法：

a.羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話。（羅丹一會(huì)近觀，尋找細(xì)微的毛病，一會(huì)遠(yuǎn)觀，觀察整體，一邊還自言自語，說著自己發(fā)現(xiàn)的問題）

b.忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭(zhēng)吵。（羅丹忽然有了靈感，想到了比較滿意的修改方案，但又在反復(fù)推敲，仔細(xì)斟酌）

c.他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)……（羅丹在緊張忙碌地修改塑像）

d.他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來講好像已經(jīng)消失了。（羅丹心里只有一個(gè)念頭，就是使塑像完美，他已完全忘記了周圍的一切，連同自己的朋友也忘了，完全沉醉于他的藝術(shù)世界）

（2）小組成員表演法：

表演朗讀，表現(xiàn)人物精神

a.充分自讀，畫出最能表現(xiàn)羅丹全神貫注的句子，反復(fù)讀，并自己試著演一演。

b組內(nèi)同學(xué)分工，任選一段、幾段或全文，準(zhǔn)備分工表演讀。

c分組表演讀，在表演和朗讀中適時(shí)指導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語：杰作、端詳、像喝醉了酒、癡癡地笑、吁了口氣。

（3）朗讀法：

（如，第一自然段，通過羅丹語言中的“偏了點(diǎn)兒，等一等”等詞，說明在朋友認(rèn)為是杰作的情況下，羅丹仍能找到瑕疵，并“立刻”修改，表明他精益求精、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。讀時(shí)應(yīng)能領(lǐng)會(huì)到這一點(diǎn)。

第二自然段作為重點(diǎn)段落，要讀出羅丹動(dòng)作神態(tài)的變化，讀出工作的時(shí)間長(zhǎng)和如癡如醉的狀態(tài)，讀出羅丹全神貫注的工作情景。可通過多名學(xué)生比賽讀、教師范讀、看插圖想象情境讀等多種形式，將這一段讀充分，在評(píng)讀中逐步深入體會(huì)羅丹工作時(shí)全身心的投入。）

再次出示最后一段話，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活談感受，加深對(duì)“全神貫注”一詞的理解。）

（設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)實(shí)踐能力的主要途徑也是語文實(shí)踐。因此教學(xué)內(nèi)容的組織，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)及學(xué)習(xí)活動(dòng)的構(gòu)建上都體現(xiàn)了這一理念。重情境、重活動(dòng)、重體驗(yàn)、重合作。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與語文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生有創(chuàng)意地演，充滿激qing地讀，大膽地發(fā)表見解，將抽象的教學(xué)內(nèi)容變成鮮活，富有生氣的教學(xué)內(nèi)容。）

三、寫名言，體會(huì)“全神貫注”

1、其實(shí)，名人寫名言，老百姓也能寫名言，農(nóng)民說‘三百六十行，行行出狀元’，‘莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家?！先苏f‘飯后百步走，活到九十九’。我們?cè)谧氖俏磥淼拿?，都能寫名言，讀了這篇課文，感觸很深，也一定能寫。比如我寫一句：‘啊，干什么事都要一絲不茍，全神貫注?！?/p>

2、請(qǐng)你們根據(jù)這件事，各人也寫幾句，寫好后畫上破折號(hào)，并寫上名字，未來的什么家xxx?！?。

3、學(xué)生寫好后把自己的名言送給朋友或家人。

（設(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合，加深對(duì)課文的理解。）

四、找名言，延伸課外

1、認(rèn)真讀課文最后一段，聯(lián)系實(shí)際說說自己的感受。

2、收集名人忘我工作故事.

3.激勵(lì)學(xué)生課外搜集圖片，欣賞羅丹的作品。

（設(shè)計(jì)意圖：課內(nèi)外相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。）

板書

看女像皺著眉頭

全一會(huì)兒……一會(huì)兒嘰哩咕嚕

神改女像異樣的光爭(zhēng)吵揮動(dòng)

貫喝醉酒癡笑

注忘朋友徑自出門

談感受如果……就……

（設(shè)計(jì)意圖：,清晰地展現(xiàn)文章的主線和文章的結(jié)構(gòu),便于學(xué)生對(duì)不懂問題提問,體現(xiàn)教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。）

資料帶：

羅丹（1840—1917）法國(guó)雕塑家。14歲隨勒考克學(xué)畫，后隨巴里學(xué)雕塑，并當(dāng)過加里?！惱账沟闹郑ケ壤麜r(shí)布魯塞爾創(chuàng)作裝飾雕刻5年。1875年游意大利，深受米開朗琪羅作品的啟發(fā)，從而確立了現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法。他的《青銅時(shí)代》《思想者》《雨果》《加萊農(nóng)民》等作品都有新的創(chuàng)造，曾受到法國(guó)官派學(xué)派的抨擊。包含著186件雕塑的《地獄之門》的設(shè)計(jì)，即因當(dāng)時(shí)官方的阻撓而未能按計(jì)劃實(shí)現(xiàn)，只完成了《思想者》《吻》《夏娃》等部分作品。羅丹善于用豐富多樣的繪畫性手法塑造神態(tài)生動(dòng)、富有力量的藝術(shù)形象。羅丹一生作了許多速寫，別具一格，并有《藝術(shù)論》傳世。他的創(chuàng)作對(duì)歐洲近代雕塑的發(fā)展有較大影響。

茨威格（1881—1942）奧地利作家。生于猶太工廠主家庭，曾任報(bào)紙編輯。納粹執(zhí)政后被列入黑名單，作品遭到查禁，后流亡到國(guó)外。1942年在巴西偕妻自殺。主要作品有短篇小說《看不見的收藏》《象棋的故事》和長(zhǎng)篇小說《心里的焦灼》等。他為巴爾扎克、狄更斯、羅曼羅蘭、托爾斯泰等人作傳，開拓了側(cè)重人物性格描繪的文學(xué)傳記樣式。

全神貫注課件(篇7)

課前積累：

老師知道咱們班的孩子們都特別注重積累，考考你們，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？你們積累了哪些描寫人物做事專心的四字詞語呢？

真是英雄之見略同，老師積累的詞語有些和你們一樣呢，我們一起來讀一讀吧！

（出示）課前積累：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解課文內(nèi)容，感悟“人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注?！钡牡览?。

2、通過閱讀課文，認(rèn)識(shí)文本寫好人物動(dòng)作神態(tài)的方法“觀察+聯(lián)想”，并拓展練筆，實(shí)踐運(yùn)用。

認(rèn)識(shí)并強(qiáng)化文本寫好人物動(dòng)作神態(tài)的方法“觀察+聯(lián)想”，拓展練筆，實(shí)踐運(yùn)用。

同學(xué)們，我們來看兩段資料。

（出示第一段文字資料）請(qǐng)大家快速默讀，資料中的這個(gè)人給你留下了什么印象？

他5歲上學(xué)，開始成績(jī)中上，后來成績(jī)?cè)絹碓讲睿?jīng)常受到老師的批評(píng)和同學(xué)們的譏笑，有時(shí)還被罰站，9歲被迫轉(zhuǎn)學(xué)，他沒有考上大學(xué)。

（出示第二段文字資料）繼續(xù)看第二段資料，其中的主人公又給你留下什么印象？

他是法國(guó)最著名的雕塑家，一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品，他的雕塑神態(tài)生動(dòng)，內(nèi)涵豐富，深受世界各國(guó)人民喜愛。他的創(chuàng)作對(duì)歐洲近代雕塑的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。

如果老師告訴你，這兩段話的主人公是同一個(gè)人，你相信嗎？

事實(shí)不容更改，這兩段話介紹的的確實(shí)是同一個(gè)人，他就是我們今天要學(xué)習(xí)的主人公——羅丹。

請(qǐng)同學(xué)們打開課本151頁，默讀資料袋。

羅丹家境貧窮，自幼喜愛美術(shù)，其它功課卻很糟糕。在姐姐的大力支持下，父親不得不同意將他送進(jìn)巴黎美術(shù)工藝學(xué)校，學(xué)習(xí)期間，他常常去盧浮宮臨摹大師的名畫，可苦于買不起油畫顏料，只好改到了雕塑班，后來也取得了很高的藝術(shù)成就，那么羅丹成功的秘訣是什么呢？今天就讓我們跟隨羅丹的摯友——奧地利作家斯蒂芬·茨威格一起走近羅丹，感受他的全神貫注。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

這些都是模仿聲音的詞語，叫擬聲詞，誰還能說出兩個(gè)擬聲詞？

第二組：邀請(qǐng) 摯友 上鎖 誕生 塑像 癡癡地笑 儀態(tài)端莊 莫名其妙

理解“摯友”，什么樣的朋友叫摯友呢？（關(guān)系很好的朋友）誰還能給“摯”組詞？

讀過課文，大家知道文章的主人公分別是——羅丹和斯蒂芬·茨威格。（練讀斯蒂芬·茨威格的名字）

你能圍繞課題，用上這兩個(gè)主人公的名字說一說課文的主要內(nèi)容嗎？

有時(shí)候，圍繞課題擴(kuò)展開來也是概括課文內(nèi)容的一種方法。

接下來請(qǐng)大家快速瀏覽課文，看看哪些段落是寫茨威格在羅丹工作室的見聞？哪些段落又是寫茨威格的感受呢？

文章著力塑造的人物形象是誰呢？——羅丹,我們知道寫人的文章一般是通過哪些描寫方法來刻畫人物形象的呢？（出示：動(dòng)作、語言、神態(tài)、外貌、心理描寫）

在這篇課文中，作者又是通過什么方法來刻畫人物形象的呢？請(qǐng)大家默讀1——4自然段，找出描寫羅丹的句子，想想屬于什么描寫，并批注從中你體會(huì)到了羅丹的什么特點(diǎn)？

1.學(xué)生默讀批注。

2.交流反饋。

學(xué)生匯報(bào)：

預(yù)設(shè)一：羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說：“??！不，還有毛病……左肩偏了點(diǎn)兒，臉上……對(duì)不起，請(qǐng)等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起來。

結(jié)合學(xué)生的回答，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)：你從中體會(huì)到羅丹的精益求精，讀出了文字背后的含義，你真會(huì)讀書！

會(huì)閱讀的孩子還會(huì)留意文中的兩個(gè)省略號(hào)，你又能從中體會(huì)到什么呢？（羅丹正在觀察、思考）

預(yù)設(shè)二：只見羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭(zhēng)吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)……一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動(dòng)了。他像喝醉了灑一樣，整個(gè)世界對(duì)他來講好像已經(jīng)消失了——

（這是對(duì)羅丹的動(dòng)作和神態(tài)的描寫，要讓學(xué)生充分地交流自己的意見，從中體會(huì)到羅丹的全神貫注，忘我工作，至少提問3名學(xué)生，并相機(jī)板書：動(dòng)作神態(tài))

指名讀:同學(xué)們，文字是有畫面感的，誰來讀一讀這段話，把我們也帶到羅丹的工作室去親眼目睹他修改女像的全神貫注。

齊讀：來，我們一齊來讀一讀，再次感受羅丹修改女像時(shí)的忘我專注。

同學(xué)們，仔細(xì)看大屏幕上的內(nèi)容，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（指名學(xué)生回答，答不出時(shí)老師再引導(dǎo)）

老師：你們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，黑色的內(nèi)容寫的是觀察到的，紅色的內(nèi)容寫的是聯(lián)想到的，如果把聯(lián)想到的內(nèi)容去掉，（出示沒有聯(lián)想的文段）有什么不同？

寫好動(dòng)作、神態(tài)的.方法有很多，在觀察的基礎(chǔ)上加以合理的聯(lián)想就是一種很好的方法。（板書：觀察+聯(lián)想）

像這種寫法在第31課《魚游到了紙上》也出現(xiàn)了：

（出示）他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。

你們能不能找出描寫聾啞青年畫畫的句子中，哪些是作者觀察到的？哪些是他的聯(lián)想呢？

要想把人物的動(dòng)作、神態(tài)寫得更加生動(dòng)具體，我們就可以用觀察加聯(lián)想的方法，我們?cè)囍毩?xí)一下吧！

只見他雙手捧書，目光深深地被書中的文字吸引著，（ ），忽然眉頭緊鎖，（ ），兩顆淚珠悄悄地從他的腮邊滑落，（ ）。

直接出示：

羅丹徑自走出門去，隨手拉上門準(zhǔn)備上鎖。

羅丹這才猛然想起他的客人來，他推開門，很抱歉地對(duì)茨威格說：“哎喲!你看我，簡(jiǎn)直把你忘記了。對(duì)不起，請(qǐng)不要見怪?！?/p>

作者通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，讓我們了解了一個(gè)全神貫注、一絲不茍、精益求精的羅丹。也正因?yàn)榱_丹對(duì)自己作品的精益求精，工作的全神貫注，才使得在一旁親眼目睹并感受了一下午的茨威格發(fā)出了這樣的感慨：

（生齊讀）那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。

同學(xué)們，讀著這段話，你有什么疑問嗎？

誰來幫他解答？

據(jù)說茨威格在當(dāng)時(shí)已經(jīng)是小有名氣的作家，他認(rèn)為沒有幾個(gè)人值得他學(xué)習(xí)了，但他看了羅丹全神貫注地投入工作之后，很慚愧?；厝ブ?，發(fā)奮寫作，后來成為世界最著名的傳記作家。因?yàn)檫@個(gè)下午使得茨威格懂得：

生齊讀：人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。

羅丹能夠成為著名的雕塑家，是因?yàn)樗钌疃茫?/p>

生齊讀：人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。

羅丹之所以取得這么大的成就，就是因?yàn)樗ɡ蠋熤刚n題）全神貫注。全神貫注是我們做好每一件事的重要因素，就讓我們永遠(yuǎn)記住這句話——

齊讀：人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。

這節(jié)課大家忘我地學(xué)習(xí)，也忘記了時(shí)間，用行動(dòng)對(duì)“全神貫注”做了最美的詮釋，為你們點(diǎn)一個(gè)大大的贊。下課！

板書：

全神貫注課件(篇8)

1、能認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，結(jié)合上下文體會(huì)新詞的意思。

2、能通過具體事例感受羅丹做事執(zhí)著的工作態(tài)度和全神貫注的精神。

（1）檢查自讀情況，正音正字。

（2）試說說課文主要講了一件什么事？

自讀提示：

課文中那些內(nèi)容最能表現(xiàn)羅丹工作時(shí)“全神貫注”？

先自讀課文，畫出有關(guān)詞句，然后小組討論，再有感情地讀一讀。

2、讀議結(jié)合，理解語句。

讀議有關(guān)描寫羅丹修改女像時(shí)的句子。

a、羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，觜里嘰里咕嚕的，好象跟誰說悄悄話。（這說明羅丹在仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。）

b、忽然，他眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭(zhēng)（說明羅丹想出了比較滿意的修改方案）如果改成“眼睛閃著光，似乎在跟誰爭(zhēng)吵”那一句好，為什么？

d、像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界好象已經(jīng)消失了。（說明羅丹完全進(jìn)入了藝術(shù)創(chuàng)作的境界，到了如醉如癡的程度。）

e、羅丹這才猛然想起他的客人，他推開門，很抱歉地對(duì)茨威格說：“哎呦！你看我，簡(jiǎn)直把你忘了。對(duì)不起，請(qǐng)不要見怪?！?/p>

（“猛然想起”是講羅丹剛剛從如醉如癡的創(chuàng)作情境中解脫出來?！皩?duì)不起，請(qǐng)不要見怪”說明他對(duì)摯友的一片真情。從把朋友無意關(guān)在工作室這件事，進(jìn)一步說明羅丹全神貫注地工作。）

2、在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，你是怎樣解決這樣問題的，談?wù)勛砸训目捶ê蛦l(fā)？

四、評(píng)析：

“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。‘這節(jié)課體現(xiàn)了課標(biāo)的理念，師生間對(duì)話樸實(shí)、自然、親切。學(xué)生與文本之間的還必須感交流，達(dá)到了“與我為化，不知是知文，我之文也”的境界。教學(xué)目的明確，”自主、合作、探究“學(xué)習(xí)的基本策略運(yùn)用得當(dāng)，較好地體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)知層面由淺入深的發(fā)展過程，沒有作假、作秀之嫌。師生平等，互動(dòng)充分。

恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)課程資源，拓寬了語文課堂的學(xué)習(xí)空間，有效地運(yùn)用了電化教學(xué)手段，促進(jìn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，不失為一節(jié)好課。

全神貫注課件(篇9)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、體會(huì)文中羅丹對(duì)待工作精益求精，一絲不茍的作風(fēng)和全神貫注的精神。

3、學(xué)習(xí)作者通過人物的言行等描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、體會(huì)文中羅丹對(duì)待工作精益求精，一絲不茍的作風(fēng)和全神貫注的精神。

2、學(xué)習(xí)作者通過人物的言行等描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、（出示《思想者》圖）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖，用一兩句話描繪一下圖上人物的動(dòng)作、神態(tài)。（指名兩名學(xué)生說說。）

2、指名兩個(gè)學(xué)生用一個(gè)成語來說說圖上人物的動(dòng)作、神態(tài)。

3、老師介紹這幅圖：這是法國(guó)著名雕塑家羅丹的作品《思想者》，羅丹一生創(chuàng)作了很多作品，其中《青銅時(shí)代》《思想者》《雨果》《巴爾扎克》等人物雕塑，神態(tài)生動(dòng)，內(nèi)涵豐富，深受世界各國(guó)人民的喜愛。這座《思想者》就塑造了一個(gè)正在全神貫注思考的思想者的形象。

4、其實(shí)，羅丹自己就是一個(gè)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作全神貫注的人，今天我們就一起去認(rèn)識(shí)一下他（板書：全神貫注，提醒“貫”的筆順。），請(qǐng)大家齊讀課題。（學(xué)生齊讀課題。）

5、接下來，我們就一起走進(jìn)課文，去全神貫注地學(xué)習(xí)課文。

（二）初讀課文

1、請(qǐng)大家打開課本，自由地把課文朗讀一遍，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。

2、學(xué)生交流：這篇課文講了一件什么事情？誰能用一句話說一說，說的時(shí)候用上“全神貫注”這個(gè)詞語。

3、指名兩名學(xué)生用自己的話概括課文內(nèi)容。

（三）研讀課文

1、“不動(dòng)筆墨不讀書”，請(qǐng)大家默讀課文，畫出表現(xiàn)羅丹“全神貫注”的句子，可以在旁邊寫一寫自己的看法或理解。

2、交流：你找到了哪些句子？（指名學(xué)生讀出來。）

3、研讀重點(diǎn)句子，體會(huì)人物精神：下面我們就一起來細(xì)細(xì)品味這些句子。

句一：羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭(zhēng)吵。

（1）大家自己讀一讀。

（2）想想：他一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，在干什么呢？

（3）想象一下：他會(huì)跟誰說話呢？說什么、吵什么呢？

（4）從這段話中，你體會(huì)到了什么？

（5）你覺得應(yīng)該怎樣讀出羅丹當(dāng)時(shí)的樣子？

（6）教師范讀。

（7）學(xué)生一起有感情地朗讀。

（8）聽著你們的朗讀，仿佛見到了當(dāng)時(shí)的情形，這時(shí)候，羅丹想到旁邊的茨威格了嗎？羅丹這個(gè)時(shí)候已經(jīng)——

句二：他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來講好像已經(jīng)消失了──大約過了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來，對(duì)著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。

（1）一起讀讀這個(gè)句子。

（2）這個(gè)句子中有兩個(gè)字最能反映羅丹“全神貫注”的樣子，請(qǐng)你找出來。

（3）什么是“醉”？什么是“癡”？

（4）老師查了查字典，在字典里，“癡”有這幾種意思（出示“癡”的解釋），請(qǐng)大家看看，在課文中“癡”字應(yīng)選擇哪一個(gè)？為什么？（5）像喝醉了酒一樣，癡癡地，這就是“如醉如癡”（板書：如醉如癡）。羅丹修改自己的作品已經(jīng)如醉如癡了，從這里，你體會(huì)到了什么？

（6）是啊，（補(bǔ)充說話）這個(gè)時(shí)候，他忘記了 ，忘記了 ，忘記了 ，好像整個(gè)世界都已經(jīng)消失了，只剩下 。

（7）就讓我們?cè)偃绨V如醉地讀一讀吧。

句三：羅丹徑自走出門去，隨手拉上門準(zhǔn)備上鎖。

（1）“徑自”是什么意思？能去掉嗎？

（2）（出示原句和改句）老師把“徑自”和“隨手”兩個(gè)詞去掉了，看看這樣好不好？為什么？

3、學(xué)習(xí)第一自然段，體會(huì)羅丹的精益求精

（1）這座讓羅丹如癡如醉地修改的塑像在修改前到底怎么樣？請(qǐng)大家快速瀏覽課文第一段，找到一個(gè)詞語來說一說。

（2）既是一件杰作，羅丹為什么還說有毛病，還要修改？

（3）從這里你又體會(huì)到了什么？（板書：精益求精）

4、體會(huì)茨威格的話

（1）是啊，正是因?yàn)榱_丹對(duì)自己的創(chuàng)作精益求精，永不滿足，全神貫注，所以，茨威格被羅丹遺忘，他不僅沒有責(zé)怪，反而更加理解羅丹、敬重羅丹、欽佩羅丹，他覺得自己從羅丹身上學(xué)到了很多。

（2）（出示：“那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注?！保R讀這段話。

（3）茨威格到底學(xué)到了什么？

（4）茨威格說得多好??！我真想把它作為一句名言積累下來（出示：人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。——茨威格），通過學(xué)習(xí)課文，我自己也寫了一句屬于我自己的名言：（出示：一絲不茍，全神貫注，就一定能成功?！t艷）請(qǐng)大家一起讀讀茨威格和尹老師的名言。

請(qǐng)大家也試著寫一寫自己通過學(xué)習(xí)課文獲得的感受，那也可以成為你自己的名言呢！

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注冊(cè)電氣工程師課件(實(shí)用15篇)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容啊？小編特意為大家收集整理了“注冊(cè)電氣工程師課件(實(shí)用15篇)”，還請(qǐng)你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

注冊(cè)電氣工程師課件(篇1)

注冊(cè)電氣工程師考試是電力行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員注冊(cè)資格考試之一，是在國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證制度下的一項(xiàng)比較重要的考試。參加本考試的考生需要掌握電力系統(tǒng)的相關(guān)理論知識(shí)和基本實(shí)踐技能，能夠?yàn)殡娏ο到y(tǒng)運(yùn)營(yíng)和維護(hù)提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)保障。本文將從三個(gè)方面分別介紹注冊(cè)電氣工程師考試的考試大綱、考試難點(diǎn)以及備考方法。

一、考試大綱

1. 電力系統(tǒng)分析：包括電力系統(tǒng)的基本概念、電力系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)分析、電力系統(tǒng)暫態(tài)分析等。

2. 輸配電技術(shù)：主要涉及輸電線路的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、敷設(shè)、運(yùn)行和維護(hù)等技術(shù)細(xì)節(jié)，還包括變電站的設(shè)計(jì)、構(gòu)建和維修等方面的知識(shí)。

3. 常見電氣設(shè)備：包括變壓器、電容器、電抗器、開關(guān)、接觸器、熔斷器、避雷器、斷路器、隔離開關(guān)等電氣設(shè)備的原理和使用方法。

4. 電力保護(hù)：電力保護(hù)是保障電力系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)，本題型涉及到電力保護(hù)的原理和應(yīng)用、故障診斷和處理等方面的知識(shí)點(diǎn)。

5. 電力系統(tǒng)計(jì)量：主要包含計(jì)量原理、電能質(zhì)量、計(jì)量?jī)x表等方面的知識(shí)。

6. 安全生產(chǎn)與電力法規(guī)：本題型主要關(guān)注電力系統(tǒng)的安全生產(chǎn)和法規(guī)政策，考生需要對(duì)電力安全、救援和執(zhí)法等方面的知識(shí)掌握熟練。

二、難點(diǎn)分析

1. 理論知識(shí)：注冊(cè)電氣工程師考試是一門理論性較強(qiáng)的考試，其中一些專業(yè)性較大的知識(shí)點(diǎn)需要考生掌握到深入。如電氣美學(xué)、電力變送器的工作原理、保護(hù)裝置故障排查等方面的知識(shí)。

2. 計(jì)算能力：電力系統(tǒng)運(yùn)行計(jì)算復(fù)雜，考生需要具備較強(qiáng)的計(jì)算能力，能夠合理應(yīng)用電氣計(jì)算公式和計(jì)算工具，在繁瑣的計(jì)算過程中準(zhǔn)確無誤地解決問題。

3. 解決現(xiàn)場(chǎng)故障的能力：電力系統(tǒng)運(yùn)行過程中，往往會(huì)出現(xiàn)各種意外情況，如電器設(shè)備故障、電力管線短路等，考生需要掌握解決故障的方法和技能，能夠在解決現(xiàn)場(chǎng)問題的過程中沉穩(wěn)從容。

三、備考建議

1. 理論知識(shí)的學(xué)習(xí)：合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于難以理解的知識(shí)點(diǎn)，可以多找學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐、老師等人請(qǐng)教，還可以多上網(wǎng)站或論壇等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，可以更好地理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2. 計(jì)算能力的提高：多做習(xí)題，多精進(jìn)計(jì)算能力，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的計(jì)算能力，增強(qiáng)對(duì)計(jì)算公式的熟練掌握。

3. 實(shí)踐能力的積累：實(shí)踐是學(xué)習(xí)的重要方法之一，在考生準(zhǔn)備考試的過程中，可以參與一些電力系統(tǒng)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的應(yīng)對(duì)各種問題的能力。

總之，準(zhǔn)備注冊(cè)電氣工程師考試需要認(rèn)真學(xué)習(xí)、堅(jiān)持實(shí)踐，注重理論知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)算和快速解決問題、解決現(xiàn)場(chǎng)問題的能力。在備考過程中，還要注意時(shí)間管理、認(rèn)真復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)點(diǎn)、多做練習(xí)題、注重實(shí)踐能力的提高，才能夠在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

注冊(cè)電氣工程師課件(篇2)

注冊(cè)電氣工程師課件

一、課程介紹

《注冊(cè)電氣工程師課件》是為了幫助考生順利通過注冊(cè)電氣工程師考試而設(shè)計(jì)的。本課程主要包括電氣工程基礎(chǔ)、電力系統(tǒng)、電力拖動(dòng)、電子與控制、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)等五個(gè)部分，全面系統(tǒng)地介紹了電氣工程領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，為考生的考試備考提供了全面的指導(dǎo)。

二、電氣工程基礎(chǔ)

電氣工程基礎(chǔ)是電氣工程學(xué)科的基礎(chǔ)核心，是學(xué)習(xí)和研究電氣、電子領(lǐng)域的必備知識(shí)。本部分主要講解了電路分析、電場(chǎng)與電勢(shì)、磁場(chǎng)與磁勢(shì)、電磁感應(yīng)、電磁波、矩陣?yán)碚撆c復(fù)數(shù)運(yùn)算、數(shù)字信號(hào)處理等內(nèi)容。對(duì)于考生來說，這部分內(nèi)容耐心的理解和掌握是考試的基礎(chǔ)，也是后續(xù)內(nèi)容的重要鋪墊。

三、電力系統(tǒng)

電力系統(tǒng)是電氣工程領(lǐng)域的重要分支領(lǐng)域，本部分主要講解了電力系統(tǒng)的發(fā)展歷史、電力系統(tǒng)的基本概念和組成部分、電力系統(tǒng)的運(yùn)行方式、電力系統(tǒng)的負(fù)荷特性、電力系統(tǒng)的失電保護(hù)、電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性分析、電力系統(tǒng)的故障排除等內(nèi)容。本部分內(nèi)容對(duì)于考生來說具有重要的實(shí)踐指導(dǎo)意義，為考生提供了實(shí)際能力鍛煉的機(jī)會(huì)。

四、電力拖動(dòng)

電力拖動(dòng)是電氣工程領(lǐng)域的重要領(lǐng)域之一，本部分主要講解了電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)與類型、電動(dòng)機(jī)的特性、電動(dòng)機(jī)的控制方式、變頻器、電工材料和專業(yè)術(shù)語等內(nèi)容。對(duì)于考生來說，這部分內(nèi)容的理解和掌握是考試的重點(diǎn)之一，也是考生以后從事電氣工程的實(shí)踐基礎(chǔ)。

五、電子與控制

電子與控制是現(xiàn)代電氣工程學(xué)科發(fā)展較快的領(lǐng)域之一，本部分主要講解了電子器件、磁性元件、電子線路、模擬電路、數(shù)字電路和邏輯電路等內(nèi)容，這些內(nèi)容是現(xiàn)代電氣工程領(lǐng)域的重要知識(shí)點(diǎn)，考生在備考過程中也要重點(diǎn)掌握。

六、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)

計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)是現(xiàn)代電氣工程學(xué)科發(fā)展必須要掌握的技能，本部分主要講解了計(jì)算機(jī)組成、計(jì)算機(jī)程序的設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和相關(guān)軟件的應(yīng)用等內(nèi)容。由于這些內(nèi)容是現(xiàn)代電氣工程技術(shù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，考生在備考時(shí)也要著重掌握這方面的內(nèi)容。

七、總結(jié)

總的來說，本課程主要介紹了注冊(cè)電氣工程師考試的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，包括電氣工程基礎(chǔ)、電力系統(tǒng)、電力拖動(dòng)、電子與控制、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)等五個(gè)部分，全面系統(tǒng)地介紹了電氣工程領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)。準(zhǔn)備參加注冊(cè)電氣工程師考試的考生可以根據(jù)本課程的內(nèi)容有針對(duì)性的進(jìn)行備考和學(xué)習(xí)，提高考試成績(jī)。

注冊(cè)電氣工程師課件(篇3)

注：本文主要介紹了注冊(cè)電氣工程師考試的相關(guān)知識(shí)及要求，包括考試科目、報(bào)名要求、考試內(nèi)容、合格標(biāo)準(zhǔn)等，希望能夠幫助準(zhǔn)備考試的人員順利通過考試。同時(shí)，為了提高考生的學(xué)習(xí)效果和考試經(jīng)驗(yàn)，也提供了一些備考的經(jīng)驗(yàn)和建議。

一、注冊(cè)電氣工程師考試科目

注冊(cè)電氣工程師（以下簡(jiǎn)稱“工程師”）是指從事電氣工程及相關(guān)工作的技術(shù)人員，因此，工程師考試主題與電氣工程及相關(guān)領(lǐng)域有關(guān)。目前，國(guó)家基本上將工程師考試分為三個(gè)科目：電氣工程基礎(chǔ)、電氣工程實(shí)務(wù)和法律法規(guī)。具體考試內(nèi)容包括：電路理論、電力系統(tǒng)理論、電力系統(tǒng)運(yùn)行與控制、電力系統(tǒng)保護(hù)、電氣設(shè)備知識(shí)、電氣控制與自動(dòng)化、電氣安裝規(guī)范、電力設(shè)備檢驗(yàn)與試驗(yàn)、電力質(zhì)量和節(jié)能用電等。

二、注冊(cè)電氣工程師報(bào)名要求

1.具有本科以上學(xué)歷（從事國(guó)家電網(wǎng)工作的人員可持中專以上學(xué)歷報(bào)名）。

2.在電氣工程及相關(guān)專業(yè)從事工作2年以上（以畢業(yè)后第一份工作為準(zhǔn)），且與所報(bào)考類別相關(guān)。

3.參加考試前需通過國(guó)家統(tǒng)一的注冊(cè)技師考試。

三、注冊(cè)電氣工程師考試要求

工程師考試屬于高級(jí)技術(shù)職稱考試，需要同等應(yīng)用及掌握電氣工程領(lǐng)域知識(shí)與實(shí)踐技能?？荚嚂r(shí)間為4個(gè)小時(shí)，考試分3個(gè)階段，考試題目為客觀題和主觀題、計(jì)算題等。

工程師考試不僅要求考生掌握一定的理論基礎(chǔ)和應(yīng)用技能，同時(shí)還需要重視考試經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)試技巧。以下是一些考試經(jīng)驗(yàn)和建議：

1.認(rèn)真進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，把握重點(diǎn)內(nèi)容，掌握應(yīng)用技能。

2.針對(duì)考試大綱列出明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，合理控制進(jìn)度。

3.適當(dāng)?shù)哪M考試，加強(qiáng)對(duì)考試形式和難度的了解，提高答題效率。

4.注意日常練習(xí)，講究思維轉(zhuǎn)換，提高解題速度和正確率。

5.認(rèn)真保持好心態(tài)，有耐心有信心，保持良好的心境和精神狀態(tài)。

四、注冊(cè)電氣工程師考試合格標(biāo)準(zhǔn)

工程師考試根據(jù)不同考試科目的難易程度分別設(shè)置了合格標(biāo)準(zhǔn)，考試總分為300分，其中各科需要達(dá)到的得分的最低要求分別為：

電氣工程基礎(chǔ)：120分。

電氣工程實(shí)務(wù)：120分。

法律法規(guī)：60分。

同時(shí)，根據(jù)考生的得分不同，可以獲得合格、優(yōu)秀等不同的成績(jī)等級(jí)。合格標(biāo)準(zhǔn)如下：

優(yōu)秀：280分以上；

合格：240-279分；

不合格：240分以下。

總結(jié)：

注冊(cè)電氣工程師考試是電氣工程領(lǐng)域人員成為高級(jí)技術(shù)職稱的門檻之一，是電氣工程從業(yè)者的必修課。考生需要掌握一定的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)，注重練習(xí)和模擬，切實(shí)提高應(yīng)試技能和解決實(shí)際應(yīng)用問題的能力。在考試前要認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，對(duì)考試大綱有清晰的認(rèn)識(shí)和理解，更加專注、認(rèn)真、有針對(duì)性地復(fù)習(xí)備考，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)異的考試成績(jī)。

注冊(cè)電氣工程師課件(篇4)

注冊(cè)電氣工程師是一個(gè)備受關(guān)注的職業(yè)，這項(xiàng)職業(yè)重要性不言而喻，是社會(huì)建設(shè)和發(fā)展的重要支柱。注冊(cè)電氣工程師需要具備很多專業(yè)知識(shí)和技能，因此學(xué)習(xí)這一專業(yè)需要經(jīng)過系統(tǒng)的課程培訓(xùn)。在注冊(cè)電氣工程師課件中，學(xué)習(xí)者可以獲得從基礎(chǔ)知識(shí)到實(shí)踐技能的全方位知識(shí)。

一、課件概述

注冊(cè)電氣工程師課件是一份非常全面的學(xué)習(xí)材料，通過對(duì)電氣工程學(xué)科的準(zhǔn)確描述和分析，幫助學(xué)生全面了解電氣領(lǐng)域的知識(shí)，并學(xué)習(xí)如何將電氣知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。此外，課程還通過綜合案例實(shí)踐和討論實(shí)踐，加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐技能培養(yǎng)和思維素質(zhì)提升。這份課程既強(qiáng)調(diào)基本理論知識(shí)的掌握，也注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和思維素質(zhì)提升，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚搶W(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)中。

二、課程內(nèi)容

1.電力系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)

課程第一章是電力系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括電力系統(tǒng)的組成、構(gòu)成和類型、基本配置和拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)等相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。本章中，學(xué)生首先學(xué)習(xí)了電力系統(tǒng)的分類，電力系統(tǒng)中各個(gè)元件的功能和特點(diǎn)，并理解了不同類型的電力系統(tǒng)在實(shí)際應(yīng)用中的場(chǎng)景和優(yōu)點(diǎn)。

2.電力電子技術(shù)

課程第二章講述電力電子技術(shù)，介紹各種電力電子設(shè)備的工作原理和應(yīng)用場(chǎng)景。學(xué)生將掌握主要電力電子器件的構(gòu)造原理和工作方式，包括各類電子開關(guān)、電容器、電感等。并將學(xué)習(xí)到各類電力電子控制電路的基本設(shè)計(jì)原理和計(jì)算公式， 并且還將掌握如何使用仿真軟件對(duì)電力電子控制電路進(jìn)行模擬分析。

3.變電站的設(shè)計(jì)

課程第三章講述如何進(jìn)行變電站的設(shè)計(jì)，介紹了變電站的工作原理和應(yīng)用場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)電力系統(tǒng)的設(shè)計(jì)需要考慮各種因素的影響。學(xué)生將學(xué)習(xí)到變電站的組成結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)流程、技術(shù)要求、設(shè)備選型和安裝要求等。

4.高壓電氣設(shè)備的維護(hù)

課程第四章講述高壓電氣設(shè)備維護(hù)，重點(diǎn)介紹了高壓電氣設(shè)備的常見故障和維護(hù)問題。學(xué)生將掌握高壓電氣設(shè)備的安裝、調(diào)試及故障排除的基本知識(shí)，包括調(diào)試流程、排除方法和安全注意事項(xiàng)。

三、總結(jié)

通過注冊(cè)電氣工程師課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握電氣工程學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能，以及關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)現(xiàn)方法。這些知識(shí)和技能在實(shí)際工作中有很大的用處，可以幫助注冊(cè)電氣工程師更好地進(jìn)行工作，提升其在職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

注冊(cè)電氣工程師課件(篇5)

注冊(cè)電氣工程師課件

一、背景介紹

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，電氣工程師的職業(yè)地位日益普及和重要。注冊(cè)電氣工程師是指經(jīng)工程技術(shù)人員資格審查機(jī)構(gòu)認(rèn)證，具備從事必需的電氣工程設(shè)計(jì)、施工、檢測(cè)、維護(hù)和管理等活動(dòng)的工程技術(shù)人員。注冊(cè)電氣工程師的執(zhí)業(yè)范圍廣泛，包括電力系統(tǒng)、電器設(shè)備、電器材料、配電自動(dòng)化、電氣控制、信息技術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。

二、課件目標(biāo)

本課件的主要目標(biāo)是為廣大學(xué)子提供注冊(cè)電氣工程師考試所需的知識(shí)和技能。通過本課件的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握以下幾方面的知識(shí)：

1.注冊(cè)電氣工程師的基本概念和職業(yè)要求；

2.電氣工程設(shè)計(jì)的原則和流程；

3.電氣工程施工的要點(diǎn)和方法；

4.電氣工程檢測(cè)的方法和標(biāo)準(zhǔn)；

5.電氣工程維護(hù)和管理的具體措施。

三、課件內(nèi)容

1. 注冊(cè)電氣工程師的概念和職業(yè)要求

（1）注冊(cè)電氣工程師的定義和分類

（2）注冊(cè)電氣工程師的職業(yè)要求和執(zhí)業(yè)范圍

2. 電氣工程設(shè)計(jì)的原則和流程

（1）電氣工程設(shè)計(jì)的基本原則

（2）電氣工程設(shè)計(jì)的流程和步驟

（3）設(shè)計(jì)文件的編制和審查

3. 電氣工程施工的要點(diǎn)和方法

（1）電氣工程施工的組織和管理

（2）電氣設(shè)備的安裝和調(diào)試

（3）施工質(zhì)量的控制和檢驗(yàn)

4. 電氣工程檢測(cè)的方法和標(biāo)準(zhǔn)

（1）電氣設(shè)備的檢測(cè)與驗(yàn)收

（2）電氣工程的檢測(cè)方法和標(biāo)準(zhǔn)

（3）電氣安全檢測(cè)與評(píng)估

5. 電氣工程維護(hù)和管理的具體措施

（1）電氣設(shè)備的維護(hù)和養(yǎng)護(hù)

（2）電氣工程的管理和改進(jìn)

（3）電氣事故的處理和預(yù)防

四、課件特點(diǎn)

（1）結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容全面。本課件內(nèi)容涵蓋了注冊(cè)電氣工程師考試所需的大部分知識(shí)點(diǎn)，具有很高的實(shí)用性和可操作性。

（2）重點(diǎn)突出，難點(diǎn)易懂。本課件將重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)進(jìn)行了突出，讓學(xué)生更容易記憶和理解。

（3）案例實(shí)例，貼近實(shí)際。本課件將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。

（4）答疑解惑，詳盡全面。本課件提供了在線答疑解惑服務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中及時(shí)解決問題，更快取得學(xué)習(xí)成果。

五、總結(jié)

通過本課件的學(xué)習(xí)，學(xué)生將可以全面掌握注冊(cè)電氣工程師所需的知識(shí)和技能，為考試的通過和未來的工作生活奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，也為電氣工程師職業(yè)的追求者提供一個(gè)廣闊的發(fā)展平臺(tái)，助力其實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和職業(yè)夢(mèng)想。

注冊(cè)電氣工程師課件(篇6)

本文主要分析和探討了注冊(cè)電氣工程師的相關(guān)知識(shí)和技能，旨在為廣大讀者提供一份雄厚的學(xué)習(xí)資料和參考。從以下幾個(gè)方面系統(tǒng)地講述了注冊(cè)電氣工程師的知識(shí)體系和培養(yǎng)模式：

一、電力工程基礎(chǔ)知識(shí)

電力工程是指應(yīng)用電力學(xué)和相關(guān)技術(shù)，構(gòu)建出安全、可靠、經(jīng)濟(jì)合理的供電系統(tǒng)，以及相關(guān)電力設(shè)備和控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行、維護(hù)等一系列綜合技術(shù)活動(dòng)。因此，學(xué)習(xí)電力工程的基礎(chǔ)知識(shí)是進(jìn)行注冊(cè)電氣工程師培養(yǎng)的基礎(chǔ)，這些知識(shí)包括電路基礎(chǔ)、電機(jī)學(xué)、變壓器、發(fā)電機(jī)、電力系統(tǒng)分析、電力電子器件、傳感器技術(shù)、電力控制等方面。

二、電力工程實(shí)踐技能

除了基礎(chǔ)知識(shí)，注冊(cè)電氣工程師還需要具備豐富的實(shí)踐技能，這是從實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)和技巧。在實(shí)際工程中，注冊(cè)電氣工程師需要具備的實(shí)踐技能包括調(diào)試和檢修電力設(shè)備的能力、設(shè)計(jì)電路和控制系統(tǒng)的能力、應(yīng)對(duì)故障的解決能力、管理和組織施工的能力、安全生產(chǎn)的能力等方面。

三、電力系統(tǒng)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)

為了保障現(xiàn)代化工農(nóng)業(yè)和城市建設(shè)的需要，電力系統(tǒng)和電力設(shè)備需要進(jìn)行全面、科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，并實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排的目標(biāo)。注冊(cè)電氣工程師就是在這個(gè)領(lǐng)域里發(fā)揮著重要的作用。設(shè)計(jì)一個(gè)完整的供電系統(tǒng)需要注冊(cè)電氣工程師具備分析地形和地貌、核算負(fù)荷、進(jìn)行電力系統(tǒng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、進(jìn)行電力設(shè)備的選型、制定施工方案、進(jìn)行工程造價(jià)的控制以及保證施工質(zhì)量等方面的能力。

四、電力設(shè)備檢測(cè)與維修

電力設(shè)備的檢測(cè)與維修是保障電力系統(tǒng)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，也是注冊(cè)電氣工程師的主要工作之一。電力設(shè)備的檢測(cè)需要具備檢測(cè)測(cè)量技術(shù)的能力，電力設(shè)備的維修需要具備電力設(shè)備安裝及調(diào)試技術(shù)、電力設(shè)備檢查與故障分析技術(shù)、電力設(shè)備檢修及配件替換技能、電力設(shè)備預(yù)防性維護(hù)技術(shù)、電力設(shè)備緊急故障排除技術(shù)等方面。

五、電力工程管理與組織

電力工程的管理和組織也是注冊(cè)電氣工程師不可缺少的能力之一。在電力工程中，注冊(cè)電氣工程師需要掌握電力工程組織管理、圖紙審查、安全管理、質(zhì)量控制、工程結(jié)算及驗(yàn)收、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等，同時(shí)還需要與項(xiàng)目相關(guān)人員進(jìn)行良好的溝通協(xié)調(diào)，保證工程可持續(xù)發(fā)展。

總之，注冊(cè)電氣工程師需要具備電力工程的基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐技能、電力系統(tǒng)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)、電力設(shè)備檢測(cè)與維修、電力工程管理及組織等多方面的能力。因此，掌握這些知識(shí)和技能，對(duì)于提升自身的專業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力有著重要的作用。

注冊(cè)電氣工程師課件(篇7)

題目：注冊(cè)電氣工程師課件

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，電力行業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)之一，并且在各個(gè)領(lǐng)域中都發(fā)揮著重要的作用，電氣工程師在其中的地位也變得越來越重要。而成為一名電氣工程師就必須通過注冊(cè)電氣工程師考試的考核，因此，注冊(cè)電氣工程師課件的學(xué)習(xí)也變得十分必要。

一、注冊(cè)電氣工程師考試介紹

1.1 考試內(nèi)容

注冊(cè)電氣工程師考試包括兩個(gè)科目：理論考試和應(yīng)用技能考試。其中，理論考試包括電氣基礎(chǔ)知識(shí)、電氣工程及其自動(dòng)化、電網(wǎng)計(jì)算與分析、高壓電氣技術(shù)、電氣設(shè)備檢測(cè)與在線監(jiān)測(cè)、電能計(jì)量與電力質(zhì)量等內(nèi)容，應(yīng)用技能考試包括繪圖技能、電網(wǎng)分析軟件應(yīng)用、電力系統(tǒng)保護(hù)與自動(dòng)化等內(nèi)容。

1.2 考試時(shí)間

考試時(shí)間為兩天，分別是理論考試一天和應(yīng)用技能考試一天。

1.3 考試地點(diǎn)

考試地點(diǎn)為工信部認(rèn)可的考試承辦單位。

二、注冊(cè)電氣工程師課件學(xué)習(xí)

2.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)注冊(cè)電氣工程師課件的目標(biāo)是深入了解電氣工程師的基本知識(shí)和應(yīng)用技能，為注冊(cè)電氣工程師考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容

注冊(cè)電氣工程師課件內(nèi)容涵蓋電氣基礎(chǔ)、電氣工程及其自動(dòng)化、電力系統(tǒng)計(jì)算與分析、高壓電氣技術(shù)、電氣設(shè)備檢測(cè)與在線監(jiān)測(cè)、電能計(jì)量和電力質(zhì)量、電力系統(tǒng)保護(hù)與自動(dòng)化、電力系統(tǒng)規(guī)劃等多個(gè)方面的知識(shí)。

2.3 學(xué)習(xí)方法

（1）課件學(xué)習(xí)

注冊(cè)電氣工程師課件是學(xué)習(xí)的主要方式，通過系統(tǒng)、有序地學(xué)習(xí)課件，可以更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，為考試做好充分的準(zhǔn)備。

（2）習(xí)題練習(xí)

注冊(cè)電氣工程師考試是理論和應(yīng)用技能相結(jié)合的考試，因此，需要不斷地進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高應(yīng)用技能水平。

（3）課外學(xué)習(xí)

要想成為一名全面發(fā)展的電氣工程師，需要不斷地學(xué)習(xí)電氣工程相關(guān)的前沿技術(shù)和新技術(shù)，了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，這需要在課外進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

三、總結(jié)

注冊(cè)電氣工程師是電力行業(yè)中不可或缺的一份子，要想成為一名合格的電氣工程師，必須要先通過注冊(cè)電氣工程師考試。注冊(cè)電氣工程師課件的學(xué)習(xí)是為考試做好準(zhǔn)備的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)也是為電氣工程師打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的必要手段。所以，學(xué)習(xí)注冊(cè)電氣工程師課件是每一位電氣工程師必須要認(rèn)真對(duì)待的任務(wù)。

注冊(cè)電氣工程師課件(篇8)

電氣工程師是一個(gè)重要的職業(yè)，其職責(zé)是研究和設(shè)計(jì)電子電氣產(chǎn)品，為社會(huì)和生產(chǎn)生活提供便利。而對(duì)于擁有這一職業(yè)夢(mèng)想的人們來說，注冊(cè)電氣工程師課程是他們必須要經(jīng)歷的重要階段。在這個(gè)課程中，學(xué)生將能夠獲得必要的知識(shí)和技能，以在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的領(lǐng)域中取得成功。

本課程的主要主題包括電氣基礎(chǔ)知識(shí)、電氣工程設(shè)計(jì)、電氣系統(tǒng)維護(hù)以及電氣器材使用和維修等方面。在這些主題的基礎(chǔ)上，我們將深入探討電氣工程師的角色和責(zé)任，并涵蓋與之相關(guān)的倫理和職業(yè)法規(guī)。

首先，電氣基礎(chǔ)知識(shí)是一個(gè)成功的注冊(cè)電氣工程師不可或缺的要素。本課程將介紹電動(dòng)力學(xué)、電路分析和計(jì)算、控制系統(tǒng)、通信和信號(hào)處理等基礎(chǔ)知識(shí)，以便讓學(xué)生更好地理解電氣工程領(lǐng)域的主要概念。同時(shí)，本課程還將提供實(shí)際的案例研究，以便學(xué)生應(yīng)用這些基礎(chǔ)知識(shí)以解決實(shí)際問題。

其次，電氣工程設(shè)計(jì)是本課程的另一個(gè)重點(diǎn)。在這方面，學(xué)生將掌握基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)理論和技能，學(xué)會(huì)根據(jù)客戶需求設(shè)計(jì)電氣系統(tǒng)和組件。在設(shè)計(jì)這些系統(tǒng)時(shí)，學(xué)生將涉及到市場(chǎng)調(diào)研、成本分析、項(xiàng)目管理以及安全和環(huán)境考慮等方面。此外，本課程還將重點(diǎn)介紹市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和行業(yè)趨勢(shì)，以幫助學(xué)生更好地了解當(dāng)前行業(yè)狀況并做出適應(yīng)性的決策。

第三，維護(hù)電氣系統(tǒng)是非常重要的一個(gè)主題。在這方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何更新、保養(yǎng)和維修現(xiàn)有的電氣系統(tǒng)。此外，還將介紹如何用新技術(shù)替換老設(shè)備以及如何開展升級(jí)以提高性能和效率。在探究這個(gè)主題時(shí)，我們還將介紹安全和可靠性考慮以及風(fēng)險(xiǎn)管理等方面。

最后，本課程還將探討電氣器材使用和維修方面的知識(shí)。學(xué)生將學(xué)會(huì)使用基本的工具和軟件應(yīng)用程序來進(jìn)行診斷和修復(fù)操作。此外，學(xué)生還將學(xué)會(huì)如何維護(hù)電氣設(shè)備的安全和保障，以確保它們始終處于最佳性能狀態(tài)，同時(shí)也能避免可能的裝置故障。

總之，在注冊(cè)電氣工程師課程中，學(xué)生將能夠獲得必要的知識(shí)和技能，以便成功地進(jìn)入電氣工程領(lǐng)域并取得進(jìn)一步成功。通過探討電氣基礎(chǔ)知識(shí)、電氣工程設(shè)計(jì)、電氣系統(tǒng)維護(hù)以及電氣器材使用和維修等方面，學(xué)生將建立自己的專業(yè)技能并展示一系列重要的工作技能。因此，如果你渴望成為一名成功的電氣工程師，那么注冊(cè)電氣工程師課程值得你投資的注意和時(shí)間。

注冊(cè)電氣工程師課件(篇9)

以《注冊(cè)電氣工程師課件》為主題，本文將分為以下幾個(gè)部分，詳細(xì)講述電氣工程師的職業(yè)需求、注冊(cè)流程、考試內(nèi)容和備考技巧，以及如何在職場(chǎng)中發(fā)揮卓越的作用。

第一部分：電氣工程師的職業(yè)需求

隨著國(guó)家工業(yè)化和信息化進(jìn)程的加速，電氣工程師的職業(yè)需求越來越大。電氣工程師是一種具有高技能和高能力的專業(yè)技術(shù)人才，主要負(fù)責(zé)電力系統(tǒng)、電氣自動(dòng)化、智能控制等領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、研究和開發(fā)。其中，包括了電氣設(shè)備制造、發(fā)電、輸配電、工業(yè)控制、自動(dòng)化信息化、新能源等領(lǐng)域。

電氣工程師的職業(yè)前景廣闊，因?yàn)殡姎饧夹g(shù)得到廣泛應(yīng)用，如工業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、節(jié)能環(huán)保、能源開發(fā)等。同時(shí)，電氣工程師的工作需要有較高的精度和安全性，也需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技術(shù)，以保證工作的正常運(yùn)行和系統(tǒng)的可靠性。

第二部分：注冊(cè)電氣工程師的流程

想要成為一名注冊(cè)電氣工程師，需要經(jīng)過多個(gè)步驟：

1.學(xué)歷要求：

首先，具有相關(guān)專業(yè)的大學(xué)本科或研究生學(xué)歷，如電氣工程、自動(dòng)化、電子信息、計(jì)算機(jī)等專業(yè)。這是注冊(cè)電氣工程師的基本條件。

2.工作經(jīng)驗(yàn)要求：

其次，需要具備相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)不同的會(huì)考年份和地區(qū)的要求，工作經(jīng)驗(yàn)的要求不同。一般來說，至少需要有2年以上的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。而且，工作內(nèi)容需要與電氣工程有關(guān)，如電力系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、運(yùn)行、維護(hù)等。

3.注冊(cè)考試：

然后，需要參加地方及全國(guó)范圍內(nèi)的電氣工程師注冊(cè)考試?？荚噧?nèi)容主要是電氣工程及其相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和電氣工程實(shí)踐技術(shù)，分為筆試和面試兩部分。需要通過才能擁有注冊(cè)電氣工程師的資格。

第三部分：注冊(cè)電氣工程師考試內(nèi)容

注冊(cè)電氣工程師考試的內(nèi)容，主要是分為兩個(gè)部分，筆試和面試。

1. 筆試

筆試部分主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）電氣工程基礎(chǔ)知識(shí)，包括電路分析、電機(jī)原理、電力系統(tǒng)、控制理論等。

（2）專業(yè)知識(shí)和技能，包括電氣設(shè)備的選型、運(yùn)行和維護(hù)等方面。

（3）職業(yè)道德和法律法規(guī)，了解職業(yè)規(guī)則和職業(yè)道德，了解相關(guān)法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。

2. 面試

面試部分主要考察電氣工程師面對(duì)實(shí)際問題的應(yīng)變能力，包括溝通能力、判斷能力、解決問題的能力和職業(yè)素養(yǎng)。

第四部分：備考技巧

備考注冊(cè)電氣工程師考試需要一定的技巧。

1. 全面系統(tǒng)的備考：

備考要全面系統(tǒng)，要盡可能全地掌握電氣工程的相關(guān)知識(shí)，不可偏廢。

2. 抓住基礎(chǔ)和重點(diǎn)：

基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)問題是備考的關(guān)鍵，因?yàn)榭荚囍型ǔ?huì)涉及到這些方面的內(nèi)容。

3. 做好筆記：

在學(xué)習(xí)過程中，要做好筆記，強(qiáng)化記憶和梳理知識(shí)點(diǎn)。

4. 進(jìn)行模擬測(cè)試：

模擬測(cè)試可以使備考者更好地了解考試的策略和準(zhǔn)確性。通過模擬測(cè)試考試，可以發(fā)現(xiàn)不足之處，并進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)充。

第五部分：如何在職場(chǎng)中發(fā)揮卓越的作用

成為一名注冊(cè)電氣工程師，可以在職場(chǎng)中發(fā)揮卓越的作用。以下是幾個(gè)建議：

1. 持證上崗：

擁有電氣工程師注冊(cè)證書是進(jìn)入電氣行業(yè)的門票，在職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)更大。

2. 不斷學(xué)習(xí)與更新：

職場(chǎng)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，需要不斷學(xué)習(xí)與更新自己的知識(shí)與技能。

3. 具備協(xié)調(diào)能力和溝通能力：

在電氣工程師職業(yè)中，需要能夠協(xié)調(diào)各種利益方的關(guān)系，溝通技巧也尤其重要。

4. 重視安全性：

電氣工程師的工作需要具備較高的精度和安全性。重視安全意識(shí)可以最大化保障系統(tǒng)的可靠性和運(yùn)行安全。

總之，成為一名注冊(cè)電氣工程師需要經(jīng)過多個(gè)步驟，考試內(nèi)容也不同。需要掌握好備考技巧，并始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，以發(fā)揮更大的職業(yè)價(jià)值。

注冊(cè)電氣工程師課件(篇10)

一、前言

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，能源和電力行業(yè)也迅速壯大。電氣工程師是電力領(lǐng)域中不可或缺的一環(huán)，他們承擔(dān)著從電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)到電力設(shè)備維護(hù)等一系列重要任務(wù)。電氣工程師的職能和使命愈發(fā)重要，也為電氣工程師的發(fā)展提供了更廣闊的空間。

因此，注冊(cè)電氣工程師考試的重要性日益凸顯?？荚嚨恼n程設(shè)置和內(nèi)容涉及電氣工程師的各項(xiàng)知識(shí)和能力，需要考生掌握大量的專業(yè)知識(shí)和技能。本文將從注冊(cè)電氣工程師課程的主題入手，分析其主題內(nèi)容，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，幫助考生順利通過考試。

二、注冊(cè)電氣工程師課程的主題

1.電力系統(tǒng)分析

電力系統(tǒng)分析是注冊(cè)電氣工程師考試的重要課程之一。該課程主要包括電力系統(tǒng)的構(gòu)成和組成，電力系統(tǒng)的基本原理、模型和方程，以及電力系統(tǒng)的各種分析方法和應(yīng)用。這些知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際工作中有著廣泛的應(yīng)用，是電氣工程師必備的基本能力。

面對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)，考生應(yīng)該注重強(qiáng)化基礎(chǔ)，通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，加深對(duì)電力系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，還要注意不同分析方法的應(yīng)用場(chǎng)景和適用范圍，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和思考。

2.電力設(shè)備與保護(hù)

電力設(shè)備與保護(hù)是注冊(cè)電氣工程師考試的另一個(gè)重要課程。該課程著重介紹各種電力設(shè)備的性能和運(yùn)行要求，以及電力設(shè)備保護(hù)的原理、方法和技術(shù)。這些內(nèi)容對(duì)于電氣工程師在電力設(shè)備的選型、使用和維護(hù)方面有著重要的指導(dǎo)作用。

考生應(yīng)該重點(diǎn)掌握常用電力設(shè)備的特點(diǎn)和分類，以及各種保護(hù)技術(shù)和方案的應(yīng)用。此外，還需要了解電力設(shè)備的預(yù)防性維護(hù)和應(yīng)急維護(hù)，及時(shí)處理設(shè)備故障，確保電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)。

3.電力系統(tǒng)規(guī)劃和設(shè)計(jì)

電力系統(tǒng)規(guī)劃和設(shè)計(jì)是注冊(cè)電氣工程師考試的另一個(gè)熱門課程。該課程主要包括電力系統(tǒng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)方法、流程和標(biāo)準(zhǔn)，以及電力系統(tǒng)的負(fù)荷和供電方案。這些內(nèi)容對(duì)于電力工程項(xiàng)目的實(shí)施和管理非常重要。

考生應(yīng)該注重熟悉電力系統(tǒng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)流程和標(biāo)準(zhǔn)，掌握電力工程項(xiàng)目的實(shí)施和管理技能。另外，還需要關(guān)注當(dāng)前電力行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和政策法規(guī)，將其貫徹到電力工程項(xiàng)目中，提高電力系統(tǒng)的安全性和可靠性。

4.電力市場(chǎng)與經(jīng)濟(jì)

電力市場(chǎng)與經(jīng)濟(jì)是注冊(cè)電氣工程師考試的另一課程。該課程主要介紹電力市場(chǎng)和電能經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，包括電力市場(chǎng)的運(yùn)行模式和機(jī)制，電力價(jià)值鏈的構(gòu)成和流程，以及電力市場(chǎng)監(jiān)管和政策的制定。

考生應(yīng)該注重理解電力市場(chǎng)的基本模式和運(yùn)行機(jī)制，掌握電力市場(chǎng)監(jiān)管和政策制定的相關(guān)技能。另外，還需要了解電力行業(yè)中的新興技術(shù)和創(chuàng)新模式，掌握電力市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)和提高經(jīng)濟(jì)效益的策略。

三、總結(jié)

注冊(cè)電氣工程師課程的主題內(nèi)容繁多、涉及面廣，需要考生掌握大量的專業(yè)知識(shí)和技能?？忌鷳?yīng)該注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和強(qiáng)化，同時(shí)還要密切關(guān)注電力行業(yè)的新發(fā)展、新技術(shù)和新政策，將其運(yùn)用到實(shí)際工作中，提高電氣工程師的職業(yè)素養(yǎng)和能力水平。

注冊(cè)電氣工程師課件(篇11)

注冊(cè)電氣工程師課程是電氣工程師們必備的一個(gè)能力提升途徑，對(duì)于從事電氣工程領(lǐng)域的工程師來說，參加課程學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)專業(yè)技能，提高選擇和設(shè)計(jì)電氣設(shè)備的能力。本文將以"注冊(cè)電氣工程師課件"作為主題，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述。

一、注冊(cè)電氣工程師課程的組成

注冊(cè)電氣工程師課程主要由三個(gè)方面構(gòu)成：

1.基礎(chǔ)理論：包括電路理論、電磁學(xué)和電氣設(shè)備等。

2.法律法規(guī)：包括電氣安全法律法規(guī)、電氣產(chǎn)品的檢驗(yàn)認(rèn)證等。

3.實(shí)際項(xiàng)目：包括工程案例分析、計(jì)算、測(cè)繪和現(xiàn)場(chǎng)考察等。

這三個(gè)方面的主要目的是使學(xué)員具備注冊(cè)電氣工程師的必備技能，能夠勝任電氣工程設(shè)計(jì)和管理工作。

二、注冊(cè)電氣工程師課程的重要性

1.提高技能：電氣工程師在參加注冊(cè)考試之前通常已經(jīng)掌握了一定的電氣技能，但是，隨著電氣設(shè)備技術(shù)的日新月異，需要不斷提高自己的技能以便在工作中更加優(yōu)秀的設(shè)計(jì)電氣設(shè)備。

2.增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電氣工程企業(yè)越來越需要具備高素質(zhì)的電氣工程師來受理大型工程項(xiàng)目。參加注冊(cè)電氣工程師課程并取得注冊(cè)資格證書，不僅可以在工程領(lǐng)域內(nèi)增加個(gè)人技能和經(jīng)驗(yàn)，還可以使個(gè)人在職場(chǎng)上更容易被企業(yè)青睞，提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。

3.保證當(dāng)前工作能力：對(duì)電氣工程師來說，注冊(cè)電氣工程師資質(zhì)是保證 自身技能和能力的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。通過參加注冊(cè)電氣工程師課程學(xué)習(xí)，可以更加充分地了解和掌握電氣工程設(shè)計(jì)的各個(gè)方面，有利于保證自己在電氣工程及相關(guān)領(lǐng)域中具備必要的設(shè)計(jì)和管理技能。

三、注冊(cè)電氣工程師課程的特點(diǎn)

1.偏向?qū)崙?zhàn)：注冊(cè)電氣工程師課程的目的并不是為了提高學(xué)員的純理論水平，而是能讓學(xué)員親自參與和體驗(yàn)實(shí)際工程設(shè)計(jì)和管理。這也是這個(gè)課程的魅力之一。

2.靈活性高：注冊(cè)電氣工程師課程不是固定的、某些必要的課程除外。學(xué)員可以根據(jù)自己的工作及項(xiàng)目需求，選擇加入適合自己的課程。

3.社交性強(qiáng)：通過參加注冊(cè)電氣工程師課程學(xué)習(xí)，學(xué)員可以結(jié)交到各個(gè)領(lǐng)域的電氣專家和同行，促進(jìn)信息和資源的共享，增強(qiáng)合作和聯(lián)系。

結(jié)語：

注冊(cè)課程是一項(xiàng)長(zhǎng)期進(jìn)行的學(xué)習(xí)過程，隨著電氣工程領(lǐng)域的發(fā)展，學(xué)生需要不斷地更新和提升自己的能力和知識(shí)面。筆者相信，通過注冊(cè)電氣工程師課程的學(xué)習(xí)，會(huì)為每一位電氣工程師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和職業(yè)生涯的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

注冊(cè)電氣工程師課件(篇12)

注冊(cè)電氣工程師課程是培養(yǎng)電氣工程師所必須的課程之一。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)電氣工程的基本原理和應(yīng)用技術(shù)，學(xué)習(xí)電氣設(shè)備的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試和維護(hù)技術(shù)，掌握實(shí)際工程項(xiàng)目中的應(yīng)用知識(shí)，了解電氣工程師的職業(yè)要求和專業(yè)素質(zhì)，為將來從事電氣工程師工作打下基礎(chǔ)。本文將從注冊(cè)電氣工程師的課程專業(yè)知識(shí)、課程設(shè)置、課程教學(xué)方式和課程未來發(fā)展等方面探討注冊(cè)電氣工程師課程的相關(guān)主題。

1. 注冊(cè)電氣工程師課程專業(yè)知識(shí)

注冊(cè)電氣工程師課程涵蓋了電氣工程的基本原理和應(yīng)用技術(shù)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)了解電氣工程的概念和發(fā)展歷程，掌握電氣設(shè)備的基本知識(shí)和原理，學(xué)習(xí)電源系統(tǒng)、保護(hù)系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、通信系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)控制等應(yīng)用技術(shù)。在實(shí)際工程項(xiàng)目中，學(xué)生還將會(huì)了解工程項(xiàng)目的實(shí)施流程和項(xiàng)目管理方法，包括設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試和維護(hù)等相關(guān)技術(shù)。此外，注冊(cè)電氣工程師課程還將針對(duì)電氣工程師的職業(yè)要求和專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，包括技術(shù)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)道德等方面。

2. 注冊(cè)電氣工程師課程設(shè)置

注冊(cè)電氣工程師課程設(shè)置除了包括電氣工程的基本理論和應(yīng)用技術(shù)之外，還涵蓋了大量的實(shí)踐教學(xué)和案例分析。在實(shí)踐教學(xué)方面，學(xué)校會(huì)為學(xué)生提供具體的實(shí)驗(yàn)任務(wù)和實(shí)踐任務(wù)，如安全電氣系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、電子電路的設(shè)計(jì)和調(diào)試、電力系統(tǒng)的控制和監(jiān)控等。在案例分析方面，學(xué)生需要通過實(shí)際案例分析來加深對(duì)課程知識(shí)的理解和運(yùn)用，并能夠明確電氣工程師在實(shí)際工程項(xiàng)目中面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。此外，注冊(cè)電氣工程師課程還設(shè)置了職業(yè)咨詢和素質(zhì)培養(yǎng)等專門課程，培養(yǎng)學(xué)生在職業(yè)道德和個(gè)人素質(zhì)等方面的能力。

3. 注冊(cè)電氣工程師課程教學(xué)方式

在注冊(cè)電氣工程師課程教學(xué)過程中，教師需要采用多種教學(xué)方式，如講授、實(shí)踐操作、案例分析、互動(dòng)討論等，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣。在講授方面，教師需要通過PPT演示、視頻輔助等方式來講授課程知識(shí)，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和掌握課程內(nèi)容。在實(shí)踐操作方面，學(xué)校需要為學(xué)生提供先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生能夠真正地親自動(dòng)手操作和實(shí)踐，從而加深對(duì)課程知識(shí)的理解和掌握。在案例分析和互動(dòng)討論方面，教師需要利用學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生從多種角度去思考問題，并讓學(xué)生交流彼此的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。

4. 注冊(cè)電氣工程師課程未來發(fā)展

注冊(cè)電氣工程師課程未來將呈現(xiàn)出新的發(fā)展方向和趨勢(shì)。隨著電氣工程技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，各種新的電氣設(shè)備和應(yīng)用技術(shù)將不斷涌現(xiàn)。因此，未來的注冊(cè)電氣工程師課程將需要更加注重實(shí)踐教學(xué)和案例分析，加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)和新設(shè)備的掌握和運(yùn)用能力。同時(shí)，在學(xué)生教育和素質(zhì)培養(yǎng)方面，未來的注冊(cè)電氣工程師課程將更加注重創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力等方面的培養(yǎng)，培養(yǎng)出更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的電氣工程師。

綜上所述，注冊(cè)電氣工程師課程作為電氣工程專業(yè)中的重要課程，涵蓋了電氣工程的基本原理和應(yīng)用技術(shù)，掌握實(shí)際工程項(xiàng)目中的應(yīng)用知識(shí)，了解電氣工程師的職業(yè)要求和專業(yè)素質(zhì)。在教學(xué)中，需要采用多種教學(xué)方式，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣。未來的注冊(cè)電氣工程師課程將更加注重實(shí)踐教學(xué)和案例分析，加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)和新設(shè)備的掌握和運(yùn)用能力。電氣工程師需要不斷地學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

注冊(cè)電氣工程師課件(篇13)

電氣工程師是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的重要職業(yè)之一，隨著工業(yè)科技的飛速發(fā)展，電氣工程師的工作也越來越受到重視。而對(duì)于那些想要成為電氣工程師的人來說，注冊(cè)電氣工程師考試又是必須的一步。

一、注冊(cè)電氣工程師考試概述

注冊(cè)電氣工程師考試被認(rèn)為是電氣工程領(lǐng)域的重要認(rèn)證考試，其主要考察電氣工程方面的專業(yè)知識(shí)、技能和應(yīng)用能力。該考試主要分為兩個(gè)部分，包括筆試和面試。在筆試部分，考察者需要答題涉及電氣安全、電力設(shè)備、電力系統(tǒng)等知識(shí)點(diǎn)。而在面試部分，考察者需要展示自己的工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)和工程的管理能力。

二、注冊(cè)電氣工程師考試報(bào)考條件

1、必須是中國(guó)國(guó)籍公民；

2、持有大?；蛞陨想姎夤こ滔嚓P(guān)學(xué)歷；

3、從事電氣工程相關(guān)工作滿3年以上。

三、注冊(cè)電氣工程師考試的準(zhǔn)備工作

1、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)必要的知識(shí)，包括電力系統(tǒng)、電力設(shè)備、電力安全等；

2、了解各類考題的類型，形式和難度，熟悉考試內(nèi)容和要求；

3、做好時(shí)間規(guī)劃，有計(jì)劃有規(guī)律地復(fù)習(xí)和練習(xí)；

4、與其他考生交流，分享經(jīng)驗(yàn)和心得，也可參加線上或線下培訓(xùn)課程。

四、如何備戰(zhàn)注冊(cè)電氣工程師考試

1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)持執(zhí)行；

2、盡可能多地參加模擬測(cè)試，測(cè)試自己的應(yīng)試能力；

3、保持良好的心態(tài)，堅(jiān)信自己一定能夠通過考試；

4、更積極主動(dòng)地與行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士交流，學(xué)習(xí)并吸收其經(jīng)驗(yàn)。

五、結(jié)語

注冊(cè)電氣工程師考試不容易，需要考生付出大量的努力和時(shí)間，但一旦通過考試，將會(huì)獲得行業(yè)內(nèi)的認(rèn)可和尊重。與此同時(shí)，合格的電氣工程師不僅能夠從事相關(guān)工作，還可以參與和推動(dòng)我國(guó)能源環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，做出正向的貢獻(xiàn)。

注冊(cè)電氣工程師課件(篇14)

注冊(cè)電氣工程師課件

一、課程介紹

本課程主要面向電氣工程師注冊(cè)考試的學(xué)生，旨在幫助學(xué)生全面掌握電氣工程師的相關(guān)知識(shí)和技能，提高學(xué)生的考試成績(jī)和專業(yè)素質(zhì)。

二、課程內(nèi)容

本課程的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.電路基礎(chǔ)知識(shí)：深入掌握電路定理、電路分析方法、電路簡(jiǎn)化、電路定理應(yīng)用和電路設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)和技能；

2.電氣設(shè)備：細(xì)致了解各種常用電氣設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能指標(biāo)、使用范圍、檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、維修方法等重要知識(shí)點(diǎn)；

3.電氣自動(dòng)化：深入學(xué)習(xí)自動(dòng)控制系統(tǒng)、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)、PLC編程，以及現(xiàn)代電氣自動(dòng)化領(lǐng)域的其他相關(guān)知識(shí)；

4.電能計(jì)量：詳細(xì)介紹電能計(jì)量的基本理論、電能表的工作原理、電能表的檢驗(yàn)和校準(zhǔn)方法，以及計(jì)量設(shè)備的使用和維護(hù)等方面的內(nèi)容。

三、課程特點(diǎn)

本課程具有如下特點(diǎn)：

1. 系統(tǒng)性強(qiáng)：本課程內(nèi)容豐富，系統(tǒng)性強(qiáng)，有助于學(xué)生全面掌握電氣工程師注冊(cè)考試所需的基本知識(shí)和技能。

2. 知識(shí)點(diǎn)全面：本課程覆蓋了電路基礎(chǔ)、電氣設(shè)備、電氣自動(dòng)化、電能計(jì)量等多個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)，有利于學(xué)生全面了解電氣工程師職業(yè)所需的知識(shí)和技能。

3. 實(shí)用性強(qiáng)：本課程強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，通過豐富的案例分析和實(shí)際操作實(shí)踐，幫助學(xué)生錘煉技能、掌握核心知識(shí)和技能。

4. 講師水平高：本課程的講師團(tuán)隊(duì)由多位有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚學(xué)術(shù)背景的專業(yè)人士組成，保證了教學(xué)質(zhì)量的高度。

四、教學(xué)方式

本課程采用多種教學(xué)方式，包括講課、實(shí)踐操作、案例分析、互動(dòng)問答等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、學(xué)習(xí)效果評(píng)估

本課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，會(huì)由專業(yè)教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估，并給出相關(guān)的建議和改進(jìn)措施，以提高學(xué)生的考試成績(jī)和專業(yè)素質(zhì)。

六、總結(jié)

本課程是一門專業(yè)性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)的注冊(cè)電氣工程師培訓(xùn)課程，將為廣大電氣工程師考試學(xué)生提供有力的幫助和支持，幫助他們成為更專業(yè)、更出色的電氣工程師。

注冊(cè)電氣工程師課件(篇15)

電氣工程師，是擁有電氣工程師資格證書的專業(yè)人員。電氣工程師的主要工作是設(shè)計(jì)、建造、維護(hù)和修復(fù)電力系統(tǒng)，包括發(fā)電、輸送和分配電力。注冊(cè)電氣工程師證書是電氣工程師最高的職業(yè)資格證書，是證明其技能、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要憑證。那么，注冊(cè)電氣工程師課程應(yīng)該包括哪些主題呢？

一、基礎(chǔ)知識(shí)講解

1.電力系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)：電力系統(tǒng)的構(gòu)成、電力系統(tǒng)中的電壓、電流、功率、電阻、電感、電容等基礎(chǔ)概念的講解。

2.電路分析基礎(chǔ)：包括電路元件、電路定律、電路分析的方法、電路的解法等內(nèi)容。

3.電機(jī)原理與設(shè)計(jì)：電機(jī)的分類及其特點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)、電機(jī)的基本結(jié)構(gòu)與特性、電機(jī)構(gòu)造與工作原理、電機(jī)的參數(shù)計(jì)算、電機(jī)的設(shè)計(jì)等。

4.變壓器原理與設(shè)計(jì)：變壓器的分類及其特點(diǎn)、變壓器結(jié)構(gòu)與工作原理、變壓器的參數(shù)計(jì)算、變壓器的設(shè)計(jì)等。

二、法律法規(guī)

1.電力法律法規(guī)：講解電力行業(yè)的政策、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，如電力安全法，電力行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等。

2.職業(yè)道德和職業(yè)操守：講解注冊(cè)電氣工程師應(yīng)該具備的職業(yè)道德和職業(yè)操守，如保護(hù)客戶利益、不違反行業(yè)規(guī)范等。

三、技術(shù)實(shí)踐訓(xùn)練

1.電氣安全知識(shí)：包括電氣安全基礎(chǔ)知識(shí)、用電安全常識(shí)、電氣事故案例分析等。

2.電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)：針對(duì)電力系統(tǒng)整個(gè)生命周期的設(shè)計(jì)，包括項(xiàng)目前期勘察、設(shè)計(jì)、施工管理、驗(yàn)收等各個(gè)階段。

3.電力系統(tǒng)檢修和維護(hù)：介紹電力系統(tǒng)的設(shè)備維護(hù)方法和維修技巧，包括故障判斷、現(xiàn)場(chǎng)處理、設(shè)備維護(hù)等內(nèi)容。

4.電力系統(tǒng)運(yùn)行管理：包括電力系統(tǒng)的運(yùn)行、調(diào)試、數(shù)據(jù)上傳、監(jiān)控和管理等。

以上就是注冊(cè)電氣工程師課程設(shè)計(jì)的主要主題和內(nèi)容。注冊(cè)電氣工程師課程設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)員深入了解電力系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)法律法規(guī)，掌握科學(xué)的電氣設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行和維護(hù)方法，以提高其實(shí)踐技能，從而為電力行業(yè)的建設(shè)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件實(shí)用11篇

為了提高學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握，教師需要提前準(zhǔn)備教案。在編寫教案課件時(shí)，教師需要花費(fèi)一定的心思。編制精心的教學(xué)教案可以幫助教師更好地展示知識(shí)點(diǎn)。在準(zhǔn)備教案課件之前，教師需要考慮以下問題：課程目標(biāo)是什么？如何組織教學(xué)內(nèi)容？如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度？如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況？在這里，編輯向大家推薦一篇值得一讀的《中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件》文章，希望這些建議能夠幫助您更好地管理您的時(shí)間！

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件 篇1

《中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件》主題范文：

1、會(huì)計(jì)職業(yè)道德

會(huì)計(jì)職業(yè)道德，指會(huì)計(jì)人員在從事會(huì)計(jì)工作時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循和體現(xiàn)的道德標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)規(guī)范。它具有指導(dǎo)和規(guī)范作用，對(duì)于保障會(huì)計(jì)信息的可靠性和真實(shí)性有著至關(guān)重要的作用。

會(huì)計(jì)職業(yè)道德主要包括誠(chéng)實(shí)守信、保守秘密、客觀公正、專業(yè)精神等方面。其中，誠(chéng)實(shí)守信是會(huì)計(jì)職業(yè)道德的核心，它要求會(huì)計(jì)人員不得編造或篡改會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)、不得違法違規(guī)、不得接受賄賂等；保守秘密要求會(huì)計(jì)人員在從事會(huì)計(jì)工作時(shí)，必須保守會(huì)計(jì)信息的機(jī)密性和保密性；客觀公正要求會(huì)計(jì)人員在從事會(huì)計(jì)工作時(shí)，不應(yīng)帶有個(gè)人感情色彩和主觀判斷，應(yīng)該遵循客觀事實(shí)和準(zhǔn)確數(shù)據(jù)；專業(yè)精神要求會(huì)計(jì)人員在從事會(huì)計(jì)工作時(shí)，應(yīng)該具有高度的責(zé)任感和使命感，對(duì)于自己的工作要有嚴(yán)格的要求和控制。

作為一名會(huì)計(jì)，必須具備良好的職業(yè)道德，保證在會(huì)計(jì)工作中不出現(xiàn)問題，對(duì)于保障財(cái)務(wù)信息的合法性和客觀性起到至關(guān)重要的作用。

2、財(cái)務(wù)報(bào)表分析

財(cái)務(wù)報(bào)表分析，是通過對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表中的各個(gè)指標(biāo)進(jìn)行分析比較，獲取企業(yè)財(cái)務(wù)狀況及經(jīng)營(yíng)成果情況的一種方法。通過對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行分析，可以了解企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)營(yíng)成果等方面的情況。

財(cái)務(wù)報(bào)表分析主要包括比較分析和趨勢(shì)分析兩個(gè)方面。比較分析是將財(cái)務(wù)報(bào)表中的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行橫向或縱向比較，找出企業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)，比如查看企業(yè)的營(yíng)業(yè)額和利潤(rùn)是否逐年增長(zhǎng)；趨勢(shì)分析是將財(cái)務(wù)報(bào)表中的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行時(shí)間序列上的比較，看企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況是否在逐年改善或惡化，比如查看企業(yè)資產(chǎn)增長(zhǎng)趨勢(shì)情況等。

財(cái)務(wù)報(bào)表分析可以幫助企業(yè)制定合理的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和規(guī)劃，了解企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果，并及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略和政策。因此，作為企業(yè)會(huì)計(jì)，具備財(cái)務(wù)報(bào)表分析能力，可以為企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策提供有力支持，贏得領(lǐng)導(dǎo)的信任與贊譽(yù)。

3、會(huì)計(jì)核算

會(huì)計(jì)核算是指會(huì)計(jì)人員按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，將企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行分類、記錄和匯總，最終形成財(cái)務(wù)報(bào)表的過程。會(huì)計(jì)核算要求準(zhǔn)確、真實(shí)、完整、規(guī)范，并具有客觀性和可比性。

會(huì)計(jì)核算主要包括會(huì)計(jì)賬戶、會(huì)計(jì)科目、會(huì)計(jì)憑證等方面。會(huì)計(jì)賬戶是表述企業(yè)資產(chǎn)、負(fù)債、權(quán)益、收入、費(fèi)用等會(huì)計(jì)要素的方式；會(huì)計(jì)科目是會(huì)計(jì)科學(xué)的基礎(chǔ)概念，按照會(huì)計(jì)領(lǐng)域中規(guī)定的科目分類方法進(jìn)行分類而形成的；會(huì)計(jì)憑證是會(huì)計(jì)核算的記錄形式，它是根據(jù)會(huì)計(jì)實(shí)際業(yè)務(wù)進(jìn)行核算的基本依據(jù)。

會(huì)計(jì)核算在企業(yè)管理中具有重要的地位和作用。它不僅可以維護(hù)企業(yè)的財(cái)務(wù)信息、保障企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，還可以為企業(yè)決策提供咨詢、分析和預(yù)測(cè)的依據(jù)，使得企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位。

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件 篇2

主題：中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課程介紹及學(xué)習(xí)感受

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)是近年來國(guó)內(nèi)頗具影響力的會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)之一，旨在推動(dòng)我國(guó)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展，提升財(cái)會(huì)人員的專業(yè)素養(yǎng)。該機(jī)構(gòu)設(shè)立了一系列課程，其中“中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件”是其最受歡迎的一門課程，通過對(duì)“中華會(huì)計(jì)學(xué)”經(jīng)典著作的精講細(xì)解，為廣大學(xué)子提供了一種全面了解會(huì)計(jì)領(lǐng)域并掌握實(shí)際操作技能的學(xué)習(xí)途徑。本文將介紹中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課程的內(nèi)容和特點(diǎn)，并分享作者的學(xué)習(xí)感受。

一、中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課程內(nèi)容

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件的課程內(nèi)容非常全面和系統(tǒng)，分別從會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)報(bào)告分析、財(cái)務(wù)管理等多個(gè)方面進(jìn)行了深入講解，在每個(gè)板塊中都詳細(xì)講解了各種理論和方法，讓聽課者可以更全面呈現(xiàn)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)際操作技能。授課教師為一線資深會(huì)計(jì)專家，既注重理論，又貼近實(shí)際。聽了這些課程，不僅能學(xué)到知識(shí)，還能從業(yè)務(wù)上獲得熟練的技能。

二、中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課程特點(diǎn)

1.專業(yè)性強(qiáng)

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課程注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，教授的知識(shí)都是面向現(xiàn)實(shí)企業(yè)的，讓學(xué)生更多了解企業(yè)實(shí)踐中的會(huì)計(jì)問題和思考方式。同時(shí)，還能對(duì)會(huì)計(jì)進(jìn)路有深入了解，讓學(xué)生能在實(shí)踐中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.實(shí)用性強(qiáng)

課程中注重知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用和實(shí)操訓(xùn)練。講師還會(huì)根據(jù)聽課者的實(shí)際情況，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，幫助提升個(gè)人的實(shí)戰(zhàn)能力和解決實(shí)際問題能力。讓聽課者更快掌握實(shí)際應(yīng)用技能和策略，提升的實(shí)踐操作能力。

3.知名度高

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)是國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的一個(gè)具有廣泛影響力的機(jī)構(gòu)，其課程所教授的內(nèi)容與業(yè)界認(rèn)知接軌，深得業(yè)內(nèi)人士和企業(yè)員工的認(rèn)可，在行業(yè)內(nèi)擁有很高的知名度和聲譽(yù)。

三、學(xué)習(xí)感受

在學(xué)習(xí)中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件的過程中，作者深深感受到了課程的專業(yè)性和實(shí)用性，課程所講授的知識(shí)和技能在實(shí)際工作中確實(shí)能派上大用場(chǎng)。在聽完這些課程后，作者的會(huì)計(jì)素質(zhì)得到了顯著提升，能達(dá)到對(duì)各種財(cái)務(wù)操作進(jìn)行較為熟練處理的實(shí)際效果。這讓作者更加自信，也更加堅(jiān)信只有專業(yè)的知識(shí)和技能才能扎實(shí)地支撐起企業(yè)的財(cái)務(wù)工作和財(cái)務(wù)決策的質(zhì)量。

總之，中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件得到了眾多學(xué)子的廣泛認(rèn)可，因其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系，深入剖析了會(huì)計(jì)領(lǐng)域的核心問題，使得大家更加深入理解會(huì)計(jì)的本質(zhì)，進(jìn)而為實(shí)際工作的操作和應(yīng)用提供了有力支持。筆者也將繼續(xù)踐行其中的理念和方法，并致力于將其發(fā)揮到最佳狀態(tài)，從而取得較佳的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展。

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件 篇3

主題：我對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的理解及學(xué)習(xí)體驗(yàn)

會(huì)計(jì)學(xué)是一門廣泛應(yīng)用于社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的學(xué)科，它是管理和記錄企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)的過程，為企業(yè)決策提供有力的信息支持。我對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的理解是，它是一種語言，用來描述和反映企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的具體過程和結(jié)果。在這個(gè)語言中，資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益構(gòu)成了它的基石，而它的核心是財(cái)務(wù)報(bào)表，通過它能夠了解企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果。

在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)的過程中，我經(jīng)歷了不少困難和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也得到了不少的成就和收獲。其中最大的挑戰(zhàn)是記賬，因?yàn)槊恳粋€(gè)數(shù)字、每一項(xiàng)數(shù)據(jù)的背后都蘊(yùn)含著一定的規(guī)則和原則，需要學(xué)生們反復(fù)練習(xí)和理解，才能真正掌握記賬技能。在記賬的過程中，我不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)規(guī)則的理解和強(qiáng)化記憶，在一步一步地攻克難關(guān)的過程中，我不斷地感到自己的進(jìn)步和提高。

在我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我最喜歡的一門會(huì)計(jì)學(xué)課程是財(cái)務(wù)報(bào)表分析。通過對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行深入的分析和研究，可以有效地發(fā)現(xiàn)企業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為企業(yè)的未來發(fā)展提供參考。我在這門課程中學(xué)習(xí)到了如何正確理解財(cái)務(wù)報(bào)表，并進(jìn)行深度挖掘的技巧，同時(shí)也了解到了企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表的準(zhǔn)確性、全面性和真實(shí)性的重要性，并學(xué)會(huì)了如何把這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為報(bào)告和建議。

在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)的過程中，我也深刻的體會(huì)到了實(shí)踐的重要性。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，這是學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)的一個(gè)重要精髓。通過實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，掌握理論知識(shí)和技能，加深或擴(kuò)大相關(guān)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，進(jìn)而提高自己的可操作性和應(yīng)用價(jià)值。

在總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)為對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的深刻理解、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、適應(yīng)學(xué)習(xí)方法以及思維方式的改變是應(yīng)對(duì)所面對(duì)問題的關(guān)鍵。只有注重基礎(chǔ)、勤于練習(xí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)方法進(jìn)行提高，才會(huì)在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)的過程中收獲更多的成就和體驗(yàn)！

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件 篇4

主題：中華會(huì)計(jì)校注會(huì)對(duì)中國(guó)會(huì)計(jì)事業(yè)的貢獻(xiàn)

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)自1992年成立以來，一直致力于推進(jìn)中國(guó)會(huì)計(jì)事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。作為中國(guó)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的權(quán)威組織，中華會(huì)計(jì)校注會(huì)在各個(gè)方面做出了巨大的貢獻(xiàn)，助力中國(guó)會(huì)計(jì)事業(yè)走向國(guó)際化和現(xiàn)代化，本文將從以下四個(gè)方面探討中華會(huì)計(jì)校注會(huì)對(duì)中國(guó)會(huì)計(jì)事業(yè)的貢獻(xiàn)。

1、為中國(guó)會(huì)計(jì)法規(guī)的制定貢獻(xiàn)良多

作為專業(yè)的會(huì)計(jì)組織，中華會(huì)計(jì)校注會(huì)積極參與到中國(guó)會(huì)計(jì)法規(guī)的制定過程中。會(huì)計(jì)法是一個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)性法律，具有重要的法律意義和社會(huì)意義。中華會(huì)計(jì)校注會(huì)的專家學(xué)者以深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為中國(guó)會(huì)計(jì)法規(guī)的制定提供了遠(yuǎn)見卓識(shí)的見解和建議，把理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，確保了會(huì)計(jì)法規(guī)具有可行性和示范性。

2、積極推進(jìn)會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的完善

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)作為國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理事會(huì)（IASB）的聯(lián)絡(luò)組織，致力于推進(jìn)中國(guó)會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際化和現(xiàn)代化。通過專家學(xué)者的研究和論證，中華會(huì)計(jì)校注會(huì)為國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定和修訂提供了參考和建議。同時(shí)，中華會(huì)計(jì)校注會(huì)還積極參與到國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的研究和討論中，促進(jìn)了國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與中國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的對(duì)接和交流，為中國(guó)會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際化打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、開展會(huì)計(jì)職業(yè)培訓(xùn)和教育

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)作為具有權(quán)威性和專業(yè)性的會(huì)計(jì)組織，致力于會(huì)計(jì)師的職業(yè)培訓(xùn)和教育。通過組織培訓(xùn)、講座、研討會(huì)等形式，提高會(huì)計(jì)師和其他從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，推動(dòng)會(huì)計(jì)行業(yè)內(nèi)涵的不斷升級(jí)和進(jìn)步。同時(shí)，中華會(huì)計(jì)校注會(huì)還為會(huì)計(jì)師的專業(yè)資格認(rèn)證提供了參考和支持，建立了完備的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)體系，為中國(guó)會(huì)計(jì)事業(yè)的不斷發(fā)展輸送了人才。

4、爭(zhēng)取會(huì)計(jì)事務(wù)的公平和合理性

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)作為中國(guó)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的權(quán)威組織，積極倡導(dǎo)公平競(jìng)爭(zhēng)、合理競(jìng)爭(zhēng)的理念，推動(dòng)會(huì)計(jì)行業(yè)的良性發(fā)展。通過參與到各種會(huì)計(jì)改革的論證和實(shí)踐中，強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)報(bào)表的透明度和準(zhǔn)確性，維護(hù)會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性和客觀性，促進(jìn)會(huì)計(jì)市場(chǎng)的穩(wěn)定和健康。

總之，中華會(huì)計(jì)校注會(huì)在中國(guó)會(huì)計(jì)事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步中發(fā)揮了重要的作用，通過不斷創(chuàng)新和推進(jìn)，為中國(guó)會(huì)計(jì)事業(yè)的跨越式發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為中國(guó)在國(guó)際會(huì)計(jì)制度中的地位提升作出了重要貢獻(xiàn)，成為中國(guó)會(huì)計(jì)事業(yè)的名副其實(shí)的領(lǐng)軍人物。

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件 篇5

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)資源，它能夠幫助學(xué)生更好地理解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本概念和理論知識(shí)，掌握實(shí)踐操作技巧，提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)能力。本文將就中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)以及使用方法等方面進(jìn)行詳細(xì)介紹，以表現(xiàn)專業(yè)人士的風(fēng)范。

首先，中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件的特點(diǎn)之一是內(nèi)容詳實(shí)。該課件從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、報(bào)表編制、核算方法、審計(jì)程序等多個(gè)方面全面涵蓋財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理論和實(shí)踐，不僅既有深度又有廣度，可供各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)、鞏固和提高自己的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)。

其次，中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件的優(yōu)勢(shì)在于互動(dòng)性強(qiáng)。課件在設(shè)計(jì)上注重與學(xué)生的互動(dòng)與溝通，采用了簡(jiǎn)潔清晰的界面、直觀明了的圖表和實(shí)踐性強(qiáng)的例子，為學(xué)生提供了一個(gè)良好的互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生可以通過該課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、課堂授課或小組討論，用自己的方式來獲取更多財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)。

最后，中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件的使用方法需要考慮多方面的因素。為了更好地使用該課件，學(xué)生需要提前了解課件的知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本功能和學(xué)習(xí)方法，同時(shí)盡可能多地進(jìn)行實(shí)踐操作和自主學(xué)習(xí)，不斷鞏固和提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)技能。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，也需要及時(shí)反饋和溝通，避免出現(xiàn)困惑和誤解，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

總之，中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件是一項(xiàng)非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源，能夠幫助學(xué)生更好地掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐，提高自身的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。作為一名財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)人士，我們應(yīng)該充分利用該課件，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，為公司的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件 篇6

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和科技的進(jìn)步，會(huì)計(jì)專業(yè)也逐步得到了廣泛的關(guān)注和研究。中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件作為一種權(quán)威的教育資源，為廣大會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)者提供了重要的幫助和指導(dǎo)。本文將從中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件的意義、優(yōu)點(diǎn)以及應(yīng)用等方面進(jìn)行論述，以期為會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)者提供更加全面和深入的認(rèn)識(shí)和了解。

一、意義

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件是一套制作精良、內(nèi)容豐富的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)資源，具有重要的意義。它可以幫助會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)者更好地理解和掌握專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率和水平。此外，中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件也是培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的重要途徑，為會(huì)計(jì)工作提供了重要的人才支持和保障。

二、優(yōu)點(diǎn)

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件具有以下優(yōu)點(diǎn)：

1、內(nèi)容全面

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件內(nèi)容廣泛，涵蓋了會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)中的各個(gè)方面，包括會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等。通過學(xué)習(xí)，可以全面掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和技能，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、形式多樣

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件形式豐富多樣，既有文字、圖片、表格，也有動(dòng)畫、聲音和視頻等多種形式。具有很高的趣味性和生動(dòng)性，可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

3、交互性強(qiáng)

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件具有很強(qiáng)的交互性，可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的需求和特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)安排和反饋。同時(shí)，還可以通過討論、測(cè)試等方式與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)者的思維能力和群體協(xié)作能力。

三、應(yīng)用

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件適用于各個(gè)階段的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)者，包括初學(xué)者、專業(yè)人士和考試準(zhǔn)備者等。可以通過網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)設(shè)備等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，非常便捷。同時(shí)，中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件還可以通過各種教學(xué)平臺(tái)和資源共享平臺(tái)進(jìn)行交流和分享，形成學(xué)習(xí)共同體，提高會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的整體水平和質(zhì)量。

總之，中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件是一種非常有價(jià)值的教育資源，具有很高的參考和應(yīng)用意義。通過學(xué)習(xí)，不僅可以掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和技能，還可以提高思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望更多的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)者能夠充分利用中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件 篇7

主題：會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)狀

會(huì)計(jì)是一個(gè)古老而又不斷發(fā)展的行業(yè)。在中國(guó)，早在春秋時(shí)期，商人就開始進(jìn)行記賬和核算。在不同歷史背景下，會(huì)計(jì)職業(yè)經(jīng)歷了不同的發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)的全球化和信息化的加速發(fā)展，會(huì)計(jì)職業(yè)面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

首先，會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展歷程可以分為三個(gè)階段。第一階段是傳統(tǒng)會(huì)計(jì)。這一時(shí)期會(huì)計(jì)主要是手工計(jì)算，往往是對(duì)收益和支出進(jìn)行單獨(dú)核算，缺乏整體性和準(zhǔn)確性。會(huì)計(jì)的核算范圍局限于企業(yè)本身，對(duì)于外部的政府和投資者不夠透明。第二階段是計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，會(huì)計(jì)工作開始使用電子表格和數(shù)據(jù)處理軟件。這使得會(huì)計(jì)工作更加精確和高效，大大提高了準(zhǔn)確性和可靠性。第三階段是數(shù)字化會(huì)計(jì)。數(shù)字化會(huì)計(jì)是在計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)上，通過人工智能和區(qū)塊鏈技術(shù)等實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步數(shù)字化。數(shù)字化會(huì)計(jì)可以大大降低人工記錄和處理數(shù)據(jù)的工作量，提高數(shù)據(jù)的真實(shí)性，以及預(yù)測(cè)和決策的能力。

其次，會(huì)計(jì)師的職業(yè)特點(diǎn)和要求越來越高?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)已經(jīng)變得越來越復(fù)雜，市場(chǎng)也越來越規(guī)范。在這種背景下，會(huì)計(jì)師需要具備更高的道德標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)水平。會(huì)計(jì)師在玩耍職責(zé)有限，但責(zé)任則無限，因此在職業(yè)道德、技術(shù)能力、法律意識(shí)和組織管理等方面都必須很高。特別是在國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)的背景下，會(huì)計(jì)專業(yè)精英需要具備跨文化的溝通能力以及創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐操作能力。

最后，會(huì)計(jì)職業(yè)的未來前景廣泛而有希望。無論是傳統(tǒng)行業(yè)還是新興產(chǎn)業(yè)，都需要會(huì)計(jì)師提供核算和分析服務(wù)。金融、稅務(wù)、審計(jì)等行業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)師的需求也越來越多。尤其是在現(xiàn)代數(shù)字化時(shí)代，數(shù)據(jù)成為管理的核心資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)建設(shè)和生產(chǎn)力的重要承載體，會(huì)計(jì)人員必須掌握其專業(yè)的技術(shù)、思維、管理和創(chuàng)新能力，才能夠深入實(shí)現(xiàn)數(shù)字化革命。

總之，會(huì)計(jì)職業(yè)時(shí)刻面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。只有不斷提高專業(yè)技能和敬業(yè)精神，才能夠適應(yīng)新的發(fā)展趨勢(shì)，服務(wù)更廣泛的社會(huì)，促進(jìn)行業(yè)的健康發(fā)展。

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件 篇8

主題：中華會(huì)計(jì)校注會(huì)的歷史與發(fā)展

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)是我國(guó)財(cái)會(huì)界知名的學(xué)術(shù)組織，成立至今已有六十余年歷史。它的成立不僅推動(dòng)了會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展，也為財(cái)務(wù)管理提供了重要的學(xué)術(shù)支持。本文將介紹中華會(huì)計(jì)校注會(huì)的歷史與發(fā)展，探討會(huì)計(jì)學(xué)科的變遷以及中華會(huì)計(jì)校注會(huì)的作用，在傳承經(jīng)典、促進(jìn)學(xué)科繁榮發(fā)展等方面發(fā)揮了積極的作用。

一、中華會(huì)計(jì)校注會(huì)的發(fā)展歷程

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)成立于1955年，成立初期名稱為“中國(guó)會(huì)計(jì)史研究會(huì)”，成員包括財(cái)務(wù)管理部門和教育界的會(huì)計(jì)專家學(xué)者。在上世紀(jì)五十年代末，中華會(huì)計(jì)校注會(huì)加強(qiáng)了與國(guó)外學(xué)術(shù)界的交流合作，開始推動(dòng)會(huì)計(jì)學(xué)科的國(guó)際化發(fā)展。1981年，中華會(huì)計(jì)校注會(huì)經(jīng)過改制成為了中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的附屬學(xué)術(shù)組織，成為了中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)科繁榮發(fā)展的重要力量。

經(jīng)過多年的發(fā)展，中華會(huì)計(jì)校注會(huì)已經(jīng)成為了我國(guó)財(cái)會(huì)界的權(quán)威組織之一，不僅在傳承經(jīng)典、推動(dòng)學(xué)術(shù)交流、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)等方面貢獻(xiàn)巨大，也為中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)科發(fā)展的世界影響力做出了貢獻(xiàn)。

二、會(huì)計(jì)學(xué)科的變遷與中華會(huì)計(jì)校注會(huì)的作用

會(huì)計(jì)作為管理學(xué)科的重要分支，不斷受到全球性和本土化的挑戰(zhàn)和變革。從傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)到現(xiàn)代的會(huì)計(jì)理論發(fā)展，再到當(dāng)代的會(huì)計(jì)制度建設(shè)，無論是會(huì)計(jì)學(xué)科理論體系還是會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)踐都經(jīng)歷了持續(xù)豐富的過程。

在這個(gè)過程中，中華會(huì)計(jì)校注會(huì)作為會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)研究和理論創(chuàng)新的組織，始終立足于學(xué)科實(shí)踐和創(chuàng)新，積極地推動(dòng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和學(xué)科的發(fā)展變革。例如，中華會(huì)計(jì)校注會(huì)在推動(dòng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)世界化方面作貢獻(xiàn)，同時(shí)也在針對(duì)中國(guó)國(guó)情的特點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)性的理論探討，探尋本土化的會(huì)計(jì)學(xué)科發(fā)展途徑。

因此，中華會(huì)計(jì)校注會(huì)在中華民族會(huì)計(jì)實(shí)踐與思想借鑒、會(huì)計(jì)制度區(qū)域治理以及全球會(huì)計(jì)領(lǐng)域中都發(fā)揮了重要的作用。尤其是在當(dāng)前全球會(huì)計(jì)領(lǐng)域迅速發(fā)展的背景下，中華會(huì)計(jì)校注會(huì)的作用更是尤為重要。我們相信，在未來，中華會(huì)計(jì)校注會(huì)將繼續(xù)以鮮明的學(xué)術(shù)形象和高質(zhì)量的學(xué)術(shù)成果，為中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)科的繁榮發(fā)展和世界會(huì)計(jì)事業(yè)的未來貢獻(xiàn)自己的力量，帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件 篇9

我作為一名學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，在我的學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常會(huì)看到“中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件”這個(gè)課程。這個(gè)課程主要是介紹財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，將會(huì)計(jì)學(xué)的概念和理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)際操作中更好地理解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容和原理。在這篇文章中，我將重點(diǎn)介紹這個(gè)課程的相關(guān)主題，并闡述其中的一些重要觀點(diǎn)。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本框架

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是為了提供有關(guān)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量等方面的信息而設(shè)計(jì)的。在中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件中，首先介紹了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本框架。它由財(cái)務(wù)報(bào)表、會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)估計(jì)三部分構(gòu)成。財(cái)務(wù)報(bào)表包括資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表和所有者權(quán)益變動(dòng)表；會(huì)計(jì)政策是指企業(yè)在編制財(cái)務(wù)報(bào)表時(shí)所采用的計(jì)算方法；會(huì)計(jì)估計(jì)則是指在缺乏足夠證據(jù)的情況下，依據(jù)管理層的經(jīng)驗(yàn)和判斷所做出的對(duì)會(huì)計(jì)影響的事項(xiàng)估計(jì)。

會(huì)計(jì)政策與會(huì)計(jì)估計(jì)的重要性

在中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件中，會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)估計(jì)的重要性得到了十分重視。會(huì)計(jì)政策決定了企業(yè)在編制財(cái)務(wù)報(bào)表時(shí)所采用的計(jì)算方法，對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的可比性、準(zhǔn)確性和透明度產(chǎn)生著顯著的影響。在會(huì)計(jì)政策的制定過程中，企業(yè)需要充分考慮自身的情況，不斷優(yōu)化會(huì)計(jì)核算方法，提高財(cái)務(wù)報(bào)表的準(zhǔn)確性和可比性。會(huì)計(jì)估計(jì)則是在缺乏足夠證據(jù)的情況下，依據(jù)管理層的經(jīng)驗(yàn)和判斷所做出的對(duì)會(huì)計(jì)影響的事項(xiàng)估計(jì)。會(huì)計(jì)估計(jì)的合理性與否直接影響到企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，因此，在制定會(huì)計(jì)估計(jì)時(shí)必須慎重考慮，確保所做出的估計(jì)能夠反映出企業(yè)實(shí)際狀況。

財(cái)務(wù)報(bào)表的分析

財(cái)務(wù)報(bào)表的分析是企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理過程中必不可少的環(huán)節(jié)。在中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件中，財(cái)務(wù)報(bào)表的分析被認(rèn)為是確定企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量等方面的信息的有效方法。其中，對(duì)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行比較和對(duì)歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行比較是財(cái)務(wù)報(bào)表分析的兩種常用方法。對(duì)于前者，我們需要對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行橫向比較和縱向比較，找出其優(yōu)缺點(diǎn)；對(duì)于后者，我們應(yīng)該把財(cái)務(wù)報(bào)表與歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，尋找企業(yè)的短期和長(zhǎng)期趨勢(shì)，進(jìn)而制定出更合理的經(jīng)營(yíng)策略。

總之，在中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件中，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本框架、會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)估計(jì)、財(cái)務(wù)報(bào)表的分析等都是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的重要內(nèi)容。掌握這些知識(shí)不僅有利于我們更好地理解和應(yīng)用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容和原理，同時(shí)也有助于我們提高財(cái)務(wù)管理和決策能力，從而更好地推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件 篇10

主題：中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件的重要性和價(jià)值

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)作為我國(guó)會(huì)計(jì)界的重要機(jī)構(gòu)之一，一直致力于推動(dòng)我國(guó)會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐的發(fā)展。而其中所出版的《中華會(huì)計(jì)政策解讀與應(yīng)用》一書，更是成為了廣大會(huì)計(jì)從業(yè)者的必備參考資料。而其中所使用的中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件，更是成為了現(xiàn)代會(huì)計(jì)教育中不可或缺的一部分。

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件的價(jià)值體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、豐富的內(nèi)容

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件涵蓋了從會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)到財(cái)務(wù)報(bào)表分析的全方位內(nèi)容。不僅包括了全球會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、中國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、工商企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等各種相關(guān)法規(guī)，還包括了會(huì)計(jì)報(bào)表編制、財(cái)務(wù)分析技術(shù)、內(nèi)部控制制度等企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，課件還有著豐富的實(shí)例和案例分析，可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和應(yīng)用各種會(huì)計(jì)理論和技術(shù)。

二、專業(yè)性強(qiáng)

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件是由知名會(huì)計(jì)專家、學(xué)者和從業(yè)者編寫而成，其所呈現(xiàn)的內(nèi)容具有很高的專業(yè)性和權(quán)威性。這也使得中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件成為了廣大會(huì)計(jì)從業(yè)者和會(huì)計(jì)教育者的不二之選，能夠提高學(xué)生和從業(yè)者的專業(yè)水平和職業(yè)素質(zhì)。

三、適應(yīng)市場(chǎng)需求

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和全球化的趨勢(shì)，會(huì)計(jì)職業(yè)的需求和要求也發(fā)生了很大的變化。中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件及時(shí)更新了課程內(nèi)容，適應(yīng)市場(chǎng)需求。不僅包括了新的會(huì)計(jì)理論和技術(shù)，還包括了新的法規(guī)和政策。這也使得學(xué)習(xí)者和從業(yè)者在學(xué)習(xí)和應(yīng)用中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件時(shí)更加貼近實(shí)際，更加具有實(shí)用性。

綜上所述，中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件的重要性和價(jià)值不言而喻。它不僅可以幫助學(xué)生和從業(yè)者提高專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)水平，還可以適應(yīng)市場(chǎng)需求，推動(dòng)我國(guó)會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，不斷提升自身的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件 篇11

《中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件》是一份至關(guān)重要的學(xué)習(xí)材料，它為我們提供了大量的知識(shí)和技能，為我們的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)提供了有力的支持。本文將以《中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件》為主題，從會(huì)計(jì)觀念、會(huì)計(jì)技術(shù)和會(huì)計(jì)制度三個(gè)方面展開論述，旨在探討會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的重要性以及其對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的作用。

一、會(huì)計(jì)觀念

多年來，我一直認(rèn)為會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的核心是會(huì)計(jì)觀念的理解和掌握。會(huì)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)在于正確的會(huì)計(jì)觀念，明確的會(huì)計(jì)觀念能夠幫助我們做出正確的會(huì)計(jì)處理。《中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件》對(duì)會(huì)計(jì)觀念的闡述和探討十分詳細(xì)，其中首要的一點(diǎn)就是會(huì)計(jì)核算的對(duì)象是企業(yè)而不是個(gè)人。任何一筆賬務(wù)的核算都應(yīng)該以企業(yè)的角度來看待，不可把個(gè)人和企業(yè)混為一談。

另外，會(huì)計(jì)觀念還包括了對(duì)決策、利潤(rùn)、負(fù)債等概念的了解和掌握。在決策方面，我們需要遵循“以利益最大化為目標(biāo)”的原則，為企業(yè)的決策提供正確的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和分析。利潤(rùn)則應(yīng)該以企業(yè)的整體利益為準(zhǔn)，而不是以個(gè)人或某個(gè)部門的利益為準(zhǔn)。在面對(duì)負(fù)債問題時(shí)，我們需要明確負(fù)債的概念、分類和計(jì)量方法。

二、會(huì)計(jì)技術(shù)

除了正確的會(huì)計(jì)觀念外，會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)還包括了各種會(huì)計(jì)技術(shù)的掌握?！吨腥A會(huì)計(jì)校注會(huì)課件》中介紹了各種常用的會(huì)計(jì)技術(shù)，包括賬務(wù)處理、憑證制作、會(huì)計(jì)報(bào)表編制等，這些技術(shù)是我們?cè)趯?shí)際工作中必須掌握的。比如憑證制作是最基本的會(huì)計(jì)技術(shù)，通過準(zhǔn)確地記錄各種財(cái)務(wù)交易，可以為財(cái)務(wù)決策提供必要的數(shù)據(jù)支持。此外，會(huì)計(jì)報(bào)表編制還有一系列技術(shù)難題，如合并報(bào)表、財(cái)務(wù)分析、成本核算等，都需要我們具備扎實(shí)的會(huì)計(jì)技術(shù)功底。

三、會(huì)計(jì)制度

會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的最終目的是要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能去服務(wù)社會(huì)，而在不同的社會(huì)背景中會(huì)存在不同的會(huì)計(jì)制度。《中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件》介紹了我國(guó)和國(guó)際上通行的會(huì)計(jì)制度，幫助我們了解這些制度的背景、特點(diǎn)、應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)。

當(dāng)然，要想了解和掌握這些會(huì)計(jì)制度，我們需要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究。通過對(duì)會(huì)計(jì)制度的了解，我們可以更加全面地掌握會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，為我們的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語

在《中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件》的基礎(chǔ)上，我們可以更好地掌握會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的核心要素，從而更好地適應(yīng)職業(yè)需要、提升自身素質(zhì)。無論是工作還是學(xué)習(xí)，正確的會(huì)計(jì)觀念和扎實(shí)的會(huì)計(jì)技術(shù)都是關(guān)鍵。通過有效地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠不斷提高自身能力，為職業(yè)和個(gè)人的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

校園安全教育課件實(shí)用

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《校園安全教育課件實(shí)用》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

校園安全教育課件【篇1】

教學(xué)目的：

1、要讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)食物中毒特征，提高自我救護(hù)意識(shí)，預(yù)防發(fā)生食物中毒。

2、要讓學(xué)生了解游泳時(shí)或不小心溺水的預(yù)防。

3、在學(xué)校安全教育中，要認(rèn)識(shí)道路安全標(biāo)志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全、外出乘車安全。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、陳述一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問題的學(xué)生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）

2、要讓學(xué)生說一說怎樣區(qū)分問題食品，預(yù)防食品中毒。

二、重點(diǎn)講述

（一）食物中毒的預(yù)防。

預(yù)防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識(shí)別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住"病從口入"的第一關(guān)。

1、認(rèn)識(shí)食物中毒特征。

潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個(gè)小時(shí)發(fā)病胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱

2、提高自我救護(hù)意識(shí)出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時(shí)到醫(yī)院就診，同時(shí)報(bào)告老師。

3、預(yù)防發(fā)生食物中毒和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手 b不吃生、冷、不清潔食

c不吃變質(zhì)剩飯菜

d少吃、不吃冷飲，少吃、不吃零食

e不要長(zhǎng)期吃辛辣食品

f不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。

g劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水。

h不到無證攤點(diǎn)購(gòu)買油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)飯店購(gòu)買食品或者就餐。

i不喝生水，建議喝標(biāo)準(zhǔn)的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天

j謹(jǐn)慎選購(gòu)包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識(shí)、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格。查看市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)志（QS）：為了保護(hù)人們飲食衛(wèi)生安全，國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫局自20xx年起，在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施食品安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，對(duì)出廠食品，經(jīng)過強(qiáng)制檢驗(yàn)合格后，加貼市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)志，方便選購(gòu)。20xx年起，對(duì)小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品；20xx年下半年，對(duì)方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實(shí)施了市場(chǎng)準(zhǔn)入制度。

（二）游泳時(shí)或不小心溺水的預(yù)防。

為了杜絕因游泳造成溺水，學(xué)校規(guī)定小學(xué)生不準(zhǔn)下河、下塘、下溪等游泳。即使在進(jìn)行游泳活動(dòng)，都必須要由懂水性的家長(zhǎng)帶領(lǐng)，選擇合適的時(shí)間、地點(diǎn)、采取正確的措施才能游泳。但學(xué)生由于小，不小心溺水的可能性還是有的。發(fā)現(xiàn)青少年溺水，首先抓緊時(shí)間進(jìn)行救護(hù)，不會(huì)游泳的，迅速取浮物拋入溺水者最近的水中，會(huì)游泳的，在確保安全下采取正確的方法進(jìn)行施救。上岸后，就及時(shí)倒水，及時(shí)進(jìn)行人工呼吸及心臟****。有運(yùn)輸條件的地方，可以在運(yùn)輸條件的地方，可以在運(yùn)輸工具上施行胸外心臟擠壓和口對(duì)口人工呼吸，同時(shí)將病人送往就近的醫(yī)療急救單位。為了防止低年級(jí)孩子溺水，要注意以下幾方面教育孩子：

（1）要教育孩子不單獨(dú)到井邊、塘邊等有水的地方玩耍，告訴其危險(xiǎn)性；

（2）有水缸的學(xué)校要在學(xué)校加蓋。

（三）道路交通安全

在學(xué)校安全教育中，首先我們要認(rèn)識(shí)道路安全標(biāo)志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全、外出乘車安全。行人必須遵守的規(guī)定，行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號(hào)控制的人行橫道，須遵守信號(hào)的規(guī)定；通過沒有交通信號(hào)控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準(zhǔn)追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準(zhǔn)在車輛臨近時(shí)突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準(zhǔn)爬馬路邊和路中的護(hù)欄、隔離欄，不準(zhǔn)在道路上推扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。行走時(shí)不可以一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩

三、要讓學(xué)生互相交流，談?wù)勼w會(huì)。

四、總結(jié)

要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，因?yàn)樗P(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問題。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要引起注意，如果忽略了這項(xiàng)，其后果不堪設(shè)想。

五、安全倡議

倡議：

1、我們要樹立安全意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性，若發(fā)現(xiàn)有安全隱患，要及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，防患于未然。

2、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，注意交通安全。當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；不闖紅燈，走人行橫道，行走時(shí)不能一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，邊走邊玩……更不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路，這樣十分危險(xiǎn)；

3、在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中要注意運(yùn)動(dòng)安全，上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)不要?jiǎng)×遗鲎?，以免撞傷或摔傷?，F(xiàn)在我校正在進(jìn)行陽光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，希望大家在跑大壩時(shí)排好隊(duì)伍，集中注意力，不要邊跑邊聊或三五成群，這樣最容易發(fā)生事故；

4、要注意心理安全，同學(xué)之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長(zhǎng)處，尊重同學(xué)的不同個(gè)性；同時(shí)自己也要以平和的心態(tài)來處理自己面對(duì)的困難；

5、要注意實(shí)驗(yàn)課的安全，在上實(shí)驗(yàn)課前一定要認(rèn)真聽老師講解注意事項(xiàng)；在做實(shí)驗(yàn)時(shí)要嚴(yán)格按照要求來做。

結(jié)束語：同學(xué)們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。因此我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴！愿我們都能乘者安全的翅膀飛向幸福美好的明天。

校園安全教育課件【篇2】

一、教學(xué)活動(dòng)目：

1、宣傳學(xué)習(xí)并且貫徹我國(guó)“預(yù)防為主，防消結(jié)合”消防工作基本方針，基本法規(guī)。

2、了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)，重視安全，珍惜生命。

3、學(xué)會(huì)正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生方法，化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。

二、教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：

消防安全常識(shí)，撲救常識(shí)，滅火方法。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生搜集一些“消防安全事故”實(shí)例。

2、四瓶液化氣（小瓶），四個(gè)煤氣灶（?。?。

3、4臺(tái)小滅火器。

（1）教師講述兩個(gè)“火災(zāi)案例”以引起學(xué)生注意。

案例一202月23日，河南省新野縣某小學(xué)四年級(jí)七名學(xué)生中午放學(xué)之后，到學(xué)校附近個(gè)體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點(diǎn)燃自制電石桶（乙炔發(fā)生器）細(xì)鋼管口，引起爆炸。當(dāng)場(chǎng)炸死2人，重傷1人，輕傷2人。

案例二4月5日上午，山西省某煤礦第二小學(xué)四年級(jí)共195名學(xué)生，在10名老師帶領(lǐng)下，到七、八里外山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當(dāng)場(chǎng)燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名惡性事故。

（2）學(xué)生分組討論（四人小組）“消防安全事故”實(shí)例，把所見所聞講述給同組同學(xué)聽，以增強(qiáng)火災(zāi)預(yù)防意識(shí)，安全意識(shí)。

（二）分組討論“消防安全”應(yīng)該注意事項(xiàng)，火災(zāi)撲救方法，及逃生方法。

（1）校園防火應(yīng)該注意什么？

（2）如何使用液化氣、煤氣？

（3）如何使用電器？

（4）外出野炊應(yīng)該注意什么？

（5）發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該如何報(bào)警？

（6）火災(zāi)撲救有哪些方法？

（7）人身著火時(shí)如何自救？

（8）樓房著火如何逃生？

（9）山林著火如何逃生？

（三）小組代表分題發(fā)言。

（四）學(xué)習(xí)“消防安全常識(shí)”教材全文，學(xué)習(xí)“火災(zāi)撲救常識(shí)”全文。

（1）自學(xué)“消防安全常識(shí)”教材全文。

（2）男女生分組朗讀“火災(zāi)撲救常識(shí)”教材全文。

請(qǐng)注意安全！

請(qǐng)珍惜人生！

校園安全教育課件【篇3】

2、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。

3、知道與生活相關(guān)的安全知識(shí)，會(huì)在不同情況下應(yīng)用和保護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：天有不測(cè)風(fēng)云，生活當(dāng)中也充滿了一些意外。安全第一，自己的生命健康總歸是第一位的，在遇到一些緊急情況的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

1. 生活當(dāng)中有哪些意外情況，或者在哪些方面，我們要注意安全?A(個(gè)別+補(bǔ)充回答)比如有：火災(zāi)、用電安全、煤氣中毒、交通事故、突發(fā)病癥，遇見被偷被搶等等。

2. 遇見這些緊急情況我們能不能慌張?應(yīng)該怎樣才對(duì)?

不要慌張，在情緒上要鎮(zhèn)定，因?yàn)樵绞腔艔?，?duì)事情的處理其實(shí)越不利。

1. 學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。

2. 學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。

3. 學(xué)生交通安全隱患。

4. 校園隱性傷害的隱患。

三、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

上下樓梯要注意什么?

1、 不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。

2、 在人多的地方一定要扶好欄桿。

3、 整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。

4、 上下樓時(shí)不要將手放在兜里。

5、 不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

6、 上下樓靠右行。

集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。

課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么?

l.室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。

2.活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。

3.活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

1、 要慎重選擇游泳場(chǎng)所。

2、 下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

3、 飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。

4、 水下情況不明時(shí)，不要跳水。

5、 發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。

五、其他校園安全的注意事項(xiàng)：

1、 如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解?

敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動(dòng)。

2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦?

自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。

3、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦?

及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

4、你不認(rèn)識(shí)的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦?

先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。不輕信陌生人的話.不能隨陌生人離校,夜晚不獨(dú)自外出,遇到壞人要記住他的外貌特征,不把貴重,稀有物品暴露外邊,平時(shí)不帶過多的錢。

5防火:不要在易燃物品(棉織物,機(jī)房等)附近玩火,放鞭炮.手機(jī)等充完電后應(yīng)立即拔出插頭。

6、防觸電:自己不隨便擺弄電器,用久的電器設(shè)施要注意檢查,維修.

7、防中毒:不吃過期,腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲劑,鼠藥等)要放在安全的地方.

臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害;學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己;想方設(shè)法，不斷求救;記住電話，隨時(shí)求救：

打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

案例情景1 著火了，煙霧很濃。而且有蔓延的趨勢(shì)。這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該怎么辦?(討論回答)

方法：打119火警電話。講清楚自己的地點(diǎn)，附近有什么標(biāo)志性建筑，在什么路附近。在消防車還沒有到來之前：首先，要注意自己的安全，如果火勢(shì)蔓延了，千萬不要只顧著財(cái)物，可以拿濕毛巾捂嘴巴，千萬不要坐電梯，也不要輕易跳樓等。如果火勢(shì)不大，要學(xué)會(huì)一起用消防設(shè)施滅火。但是一定要注意自身安全。

案例情景2 同學(xué)觸電了。

如果和電器接觸，千萬不能拿手去碰，要拿干的木頭挑。然后立刻打120急救電話。

首先：能不能開燈?千萬不能。然后，立刻開窗通風(fēng)，關(guān)掉煤氣閥門。請(qǐng)人來檢查煤氣管道。

老師提示：分事前和事后兩種情況。前提：要因地制宜，在保證自己安全情況下與歹徒周旋，要智勇雙全。當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，要大聲呼喊，恐嚇歹徒，請(qǐng)求周圍人的幫助，利用時(shí)間，及時(shí)撥打110報(bào)警，事后，可以去公安局報(bào)案或者撥打110求助。

案例情景5 自己突然感到不舒服，仿佛要暈倒，或者周圍有同學(xué)突發(fā)一些突發(fā)疾病。 討論回答，補(bǔ)充回答。

首先要暗示自己，要鎮(zhèn)定，不要驚慌，盡量讓自己坐下來，向周圍人求助。如果是其他人，要及時(shí)撥打120求助，在救護(hù)車沒有到來之前，也要因地制宜進(jìn)行搶救，向附近人求助。

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，作到警鐘長(zhǎng)鳴!

校園安全教育課件【篇4】

小班校園安全教育教案5篇

所有的安全教師都應(yīng)該知道如何寫教案，安全教案能夠?qū)蠋煹慕虒W(xué)工作帶來許多幫助。作為安全老師，來寫一篇小班校園安全教育教案吧。下面是小編為大家收集有關(guān)于小班校園安全教育教案，希望你喜歡。

小班校園安全教育教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)幫忙走丟的朋友想出最適合的辦法;

2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幫忙走失的朋友想出尋求幫忙的最適合的辦法。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

材料創(chuàng)設(shè)：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)

活動(dòng)過程：

一、感知經(jīng)驗(yàn)：

師：我們班有三個(gè)小朋友走丟了，迷路了，讓我們一齊去幫忙她們。

播放馬路走丟的情景(十字路口)l

提問：__小朋友在哪?他怎樣了?接下來怎樣辦呢?我們一齊幫忙他。

指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒幫忙朋友，激發(fā)關(guān)心他人的情感

2、鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)

小結(jié)：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還能夠請(qǐng)警察叔叔幫忙。(協(xié)管也行)

二、講述經(jīng)驗(yàn)：

l播放小區(qū)走丟的情景

小結(jié)：能夠在原地等，也能夠找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領(lǐng)你。

三、提升經(jīng)驗(yàn)：

播放超市走丟的情景(大賣場(chǎng))

請(qǐng)走失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景，請(qǐng)其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。

小結(jié)：在超市里能夠原地等也能夠找營(yíng)業(yè)員和工作人員，透過廣播小喇叭讓爸爸媽媽明白你在那里，然之后領(lǐng)你。(繼續(xù)看錄像，__小朋友是怎樣做的)

四、延伸：

走丟了以后，爸爸媽媽會(huì)很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時(shí)和家里人一齊出去的時(shí)候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)

小班校園安全教育教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒透過錄象懂得亂吃東西的危害性。

2.引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

3.提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的潛力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片

圖片：

1.老鼠、蒼蠅叮咬過的食物

2.過期的食物

3.腐爛變質(zhì)的食物

4.假冒、劣質(zhì)的食物

5.沒洗干凈的食物

活動(dòng)過程：

一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》

1.教師提問“剛剛你們看到了什么?”“小男孩的做法對(duì)嗎?”

2.幼兒相互交流討論“他這樣做了會(huì)怎樣?”“你是否有這樣做過?”

3.教師做適當(dāng)小結(jié)

二、看圖片

1.教師提問“這些東西你吃過嗎?”

2.引導(dǎo)幼兒討論“這些東西為什么不能吃?”

3.教師適當(dāng)小結(jié)

三、游戲決定對(duì)錯(cuò)

1.教師提問“上幼兒園時(shí)，沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園;夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕;小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里?！?/p>

2.教師小結(jié)：不生病亂吃藥，也會(huì)對(duì)身體造成傷害;冷的東西吃多了對(duì)胃寶寶不好;玻璃球放在嘴里很危險(xiǎn)。

四、操作活動(dòng)

1.請(qǐng)幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃?

2.教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒互相討論。

活動(dòng)反思：本活動(dòng)幼兒能用心參加，大膽舉手回答老師的問題，透過本活動(dòng)幼兒懂得亂吃東西的危害性;提高了幼兒的安全意識(shí)。

小班校園安全教育教案3

《文具安全》

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

2、會(huì)安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

3、透過討論，初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具你們明白文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?

2、活動(dòng)展開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。

(1)教師：請(qǐng)小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細(xì)看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們?cè)谑褂媚男┪木?他們使用文具的方法對(duì)嗎?

(2)幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的資料，教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面資料。

①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一齊來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一討論掛圖中相關(guān)的資料。這個(gè)男孩在做什么?咬鉛筆會(huì)有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜)

③討論其他資料。

④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全。

3、活動(dòng)展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖：此刻我們一齊來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時(shí)還就應(yīng)注意什么?

(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位潛力較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的資料。

(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

(4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

(5)分享各組討論資料。

4、活動(dòng)總結(jié)：安全使用文具規(guī)則。

教師引導(dǎo)幼兒回顧群眾制定的具體的行為規(guī)則，進(jìn)行總結(jié)。

5、活動(dòng)延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。

安全使用文具規(guī)則的參考范例：

(1)使用文具時(shí)，持續(xù)坐姿端正，正確用筆。

(2)不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)不用筆尖對(duì)著自己和他人。

(4)不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

(5)用完文具要收拾整齊。

(6)寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

(7)使用剪刀要留意，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

小班校園安全教育教案4

不跟陌生人走

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.有關(guān)的圖片四張。

2.請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

3.玩具、果凍、巧克力。

活動(dòng)過程一、故事《沙沙和陌生人》

1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對(duì)!不過還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

2.集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對(duì)?(2)我們來猜猜媽媽還對(duì)沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情?

3.出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說：“小朋友你真可愛.我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說?

情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說?

教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)1.陌生人就是壞人嗎?

A. 陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。

2.能不能跟陌生人走?

A.能去公園和游樂場(chǎng)。B.不能去任何地方。

3.有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。

4.有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：

A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B.什么都不能吃。

5.下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說用車送你回家。

A.先說謝謝再上車。B.不能上車。

6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?

A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

B.什么都不能告訴他。

四、結(jié)束活動(dòng)提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

活動(dòng)反思在活動(dòng)的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應(yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動(dòng)，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

小班校園安全教育教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。

2、明白手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片一張。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒觀察圖片，提問：

(1)這個(gè)小朋友的手怎樣啦?(出血了)

(2)好好的小手怎樣會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。)

(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手是否有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。

(1)如果手不留意被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎樣辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

校園安全教育課件【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí)，明白紅燈停，綠燈行的道理。

2、明白過馬路時(shí)要注意自我的安全，讓幼兒明白不走斑馬線的危險(xiǎn)性。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達(dá)本事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片紅綠燈、斑馬線等。

2、兒歌《交通燈》

活動(dòng)過程：

1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。

“小朋友們伸出小手，跟教師一齊玩?zhèn)€手指游戲好不好?”

2、談話，引入主題。

“小朋友們明白怎樣過馬路嗎?過馬路時(shí)應(yīng)當(dāng)注意些什么?”

(幼兒討論)

3、出示圖片，提高幼兒興趣。

“我們中一班小朋友太乖了，教師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，教師把小圖片請(qǐng)出來，3，2，1，好了，睜開小眼睛?！?/p>

“這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒有見過?”(幼兒討論)

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈

“中一班小朋友真棒，教師來告訴小朋友，這個(gè)是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候能夠看一看，馬路上的十字路口就有了?！?/p>

5、引導(dǎo)幼兒討論

“我們中一班小朋友那么聰明，那么，你們明白要怎樣看紅綠燈嗎?”(幼兒討論)

6、講解怎樣安全過馬路

“小朋友說街上車多不多?危不危險(xiǎn)?所以小朋友們必須要明白怎樣看紅綠燈是不是?！?/p>

“紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)?！?/p>

7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線

“小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過”(同上，介紹紅綠燈時(shí)一樣)

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

“今日我們班小朋友表現(xiàn)太棒了，教師來教你們一首兒歌好不好?每個(gè)小朋友都要張開小嘴巴跟教師學(xué)習(xí)，看哪個(gè)小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。

9、延伸“小朋友跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要注意些什么呀?”

(做公車時(shí)先下后上，上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等)

10、請(qǐng)小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動(dòng)結(jié)束。

校園安全教育課件【篇6】

教學(xué)目的：

1、了解簡(jiǎn)單的防火知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。

2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險(xiǎn)困難的勇敢精神，能夠保護(hù)自身安全。

3、膽說出自己的理解。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字卡圖片、火災(zāi)場(chǎng)面范畫、自救圖解

教學(xué)過程：

一、出示'火'字的字圖卡，請(qǐng)幼兒觀察

1、提問：這是什么字?"火"

首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道"火"字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

(1)我們的生活中離不開火，請(qǐng)幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

(2)火對(duì)人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等)

二、組織幼兒討論并出示圖片：

(1)發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等)

(2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?

如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?

①發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、姓名。

②家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進(jìn)行撲救。

③穿過濃煙逃生時(shí)，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

④如果身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

⑤如遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

⑥如果室外著火，不要開門，以防火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

⑦若逃生線路被火，立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)。

三、防火自救游戲：

小朋友站成一圈，選幾位小朋友枉福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當(dāng)兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。"著火"的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游嫌頭在做。游戲可重復(fù)進(jìn)行。

校園安全教育課件【篇7】

下面是小編為大家整理的最新小班校園安全教育教案(十篇),供大家參考。

作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小班校園安全教育教案篇一

1、知道怎樣正確解決同學(xué)之間的矛盾，不激化矛盾，形成和解決學(xué)生之間糾紛的意識(shí)。

2、形成在遇到危及自身安全的情況是應(yīng)及時(shí)告知老師、家長(zhǎng)和警察的意識(shí)，掌握必要的求助方法。

3、認(rèn)識(shí)校園暴力的危害，掌握與校園暴力作斗爭(zhēng)的方法與技能。

收集有關(guān)校園暴力的案件

一、校園暴力害人害己。

1、讀少年犯寫給父母的信，評(píng)論：為什么他會(huì)成為一名少年犯？

2、介紹校園暴力

3、學(xué)生講述收集的有關(guān)校園暴力的案例，并進(jìn)行深入討論。

4、討論交流：在我們身邊有沒有校園暴力？校園暴力有哪些危害？

5、小結(jié)：校園暴力其實(shí)是一些惡習(xí)日積月累導(dǎo)致的，是校園生活中不和諧的音符，其危害和后果是極為嚴(yán)重的，對(duì)我們的健康成長(zhǎng)構(gòu)成巨大的威脅。

二、我該怎么辦？

1、情景模擬展示：（使學(xué)生明確如何沉著、冷靜、理智的處理問題）

2、討論：如何避免和減少校園暴力事件的發(fā)生？（使學(xué)生掌握正確處理事情的方法和技能）

3、小結(jié)：一個(gè)懂得保護(hù)自己和愛惜生命的孩子，是不會(huì)傷害別人的身體和心靈的。只要我們學(xué)會(huì)傾訴，懂得交換角色，做事前能掂量掂量，校園暴力是完全可以避免的。同時(shí)，我們還得有明確的是非觀念；避免做出違背道德和法律法規(guī)的事情。

三、如何面對(duì)校園暴力

1、教師講述應(yīng)對(duì)校園暴力的具體案例，請(qǐng)學(xué)生討論：哪種方法可行？為什么？加入你是案例中的人物，你會(huì)怎么做？當(dāng)你遇到危及自身安全的校園暴力事件時(shí)，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？

2、學(xué)生討論交流自己的觀點(diǎn)及做法，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

3、小結(jié)：當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受。要保持清醒的頭腦，敢于同邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)，但最還不要進(jìn)行正面搏斗，以免受到不必要的傷害?？梢圆扇〖皶r(shí)告知老師、家長(zhǎng)的措施，有必要時(shí)要尋求法律的保護(hù)。切記：不能以暴制暴、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。

四、閱讀拓展：

面對(duì)校園暴力時(shí)的“四忌”

面對(duì)校園暴力，筆者想提醒廣大學(xué)生要做到四忌：一忌“懵”。一些學(xué)生心理承受能力差，遇到校園暴力的場(chǎng)面就會(huì)恐懼過度，一下子就懵了，大腦一片空白，人家說什么就是什么。為此，在平時(shí)要加強(qiáng)心理素質(zhì)鍛煉，確保遇到突發(fā)事件時(shí)要頭腦清醒。二忌“沉默”。你怕遭報(bào)復(fù)，受到欺負(fù)后選擇沉默，其實(shí)這是“助紂為虐”的做法。你越怕，邪氣就會(huì)越上升，再次受欺負(fù)的可能性就會(huì)越大。只有人人都敢于同邪惡勢(shì)力做頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，正氣才能壓倒邪氣，校園暴力才會(huì)消失。三忌“魯莽”。遇到校園暴力，你最好不要進(jìn)行正面搏斗，以避免不必要的傷亡。他們敢欺負(fù)你，說明你處于弱勢(shì)，力量不如他們強(qiáng)大，硬碰硬肯定會(huì)吃虧。此時(shí)一定要學(xué)會(huì)靈活，處理，具體情況具體分析，一定要把對(duì)方的體貌特征看清楚，以便協(xié)助公安機(jī)關(guān)把他們抓獲。四忌“以暴治暴”。很多學(xué)生本來是受害人，就是因?yàn)橐员┲伪?，最后成了罪犯，得不償失。?duì)此，你要有高度的法律意識(shí)，遭遇校園暴力時(shí)，及時(shí)通過法律的方式進(jìn)行解決。

小班校園安全教育教案篇二

讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，保證校內(nèi)活動(dòng)的安全。

（一）導(dǎo)入：

我們是21世紀(jì)的主人、是祖國(guó)的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。我們?cè)邳h的溫暖的陽光下成長(zhǎng)，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗?？墒?，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。同學(xué)們白天的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，因此，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，保證校內(nèi)活動(dòng)的安全是很重要的。

（二）討論以下問題：

1、你們?cè)谑褂脤W(xué)具時(shí)發(fā)生過那些危險(xiǎn)？還有哪些不夠安全的，如何防止危險(xiǎn)？

2、課間活動(dòng)要注意哪些安全問題呢？

3、你們?cè)隗w育課上的著裝安全嗎？你參加的哪些運(yùn)動(dòng)具有危險(xiǎn)性呢？

4、你知道參加校園勞動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意哪些安全問題嗎？

（三）學(xué)生進(jìn)行選擇題比賽

1．下課了，不能干什么：

①打球。②追趕打鬧。③跳繩。

2．哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門：

①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3．哪種行為不對(duì)：

①跳高、跳遠(yuǎn)。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。

4．上下樓梯怎樣行：

①右行。②左行。③左右行都可以。

師說：同學(xué)們都很聰明，那就希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能自覺遵守安全規(guī)則。

（五）小組學(xué)習(xí)并操練自救常識(shí)。

a、參加室內(nèi)活動(dòng)，要牢記安全出口的標(biāo)志及方位。遇到火災(zāi)不慌亂，服從指揮，保護(hù)要害，彎腰撤離

b、人混亂時(shí)，要靠在墻壁或固定物，加強(qiáng)自我保護(hù)。

（六）教師小結(jié)

學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。

小班校園安全教育教案篇三

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意義和重要性，明確每個(gè)人都要牢固的樹立安全意識(shí)；明白一個(gè)人的安全每天都是從零開始的。

2、通過學(xué)習(xí)在日常生活中能以實(shí)際行動(dòng)遵守交通規(guī)則，做安全的小使者。

一、上學(xué)放學(xué)路上。

教師語：同學(xué)們你們每天上學(xué)、放學(xué)都要走馬路；都有要經(jīng)過“十字”路口和“三叉”路口，當(dāng)你行進(jìn)是都是否留心和注意過往的車輛；是否用心觀察地形呢？下面就這個(gè)問題談?wù)勗谌粘Ｉ袘?yīng)注意什么。

（一）學(xué)生途經(jīng)情況分析。

我們班共有36名同學(xué)家住高溪組13人，離學(xué)校大約3千米，路經(jīng)二個(gè)“十字”路口、三個(gè)“三叉”路口，兩個(gè)急轉(zhuǎn)彎和兩次上下坡，地形比較復(fù)雜，而且路面只有4.5米寬水泥硬化的鄉(xiāng)村公路，這條公路從大里峰至大青長(zhǎng)約21千米是條林業(yè)路，每天運(yùn)木頭的車輛、圣農(nóng)車、班車、拖拉機(jī)、摩托車等流量大約500多架次；家住屯上組9人……因此，同學(xué)們每天如掉以輕心、存在僥幸心理的話，隨時(shí)都會(huì)發(fā)生交通故事的可能，釀成無法挽回的后果。

（二）在路上要注意的問題。

1、道路行駛要靠右行，都要配戴小黃帽，不能隨心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，排縱隊(duì)，不能互相并排行走，更不能在路上追路、嬉戲。

2、不能追逐車輛或向車上投擲物品，如：石子、泥團(tuán)、飲料瓶等，不能隨便搭乘過往的車輛。

3、回赤米坑小組的同學(xué)除了走公路外，還要沿河走2千米的山路，山路內(nèi)側(cè)靠山、外側(cè)沿河，路面寬約2。5米，偶爾有運(yùn)木頭小型農(nóng)用車、摩托車行使。所以家住赤米坑的林翠萍、王麗君等同學(xué)要特別小心，除了用眼外還要用耳，彎道處要先聽再行，沒有聽到車聲都要靠山邊行走，雨天必須要派人來學(xué)校接。

4、通過“十字”路口或“三叉”路口的同學(xué)，每次都要高度的警惕一定要做到“四個(gè)環(huán)節(jié)”即：一停、二看、三想、四通過。

5、帶領(lǐng)全班同學(xué)到校門口的“十字”路口進(jìn)行實(shí)地觀察并演練。

（三）課堂發(fā)言。

1、由學(xué)生自由發(fā)言講路上經(jīng)歷，讓他們自己表述存有安隱患的地方。

2、請(qǐng)同學(xué)們自己發(fā)言相互評(píng)議誰在要路上做的好，誰做的還不夠。

3、今后該怎樣做。

小班校園安全教育教案篇四

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明確安全重于泰山、平安是福、要珍愛生命、安全從小事做起，樹立牢固的安全意識(shí)。

一、乘車

教師語：同學(xué)們衣、食、住、行是人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚摹皷|西”，那么這節(jié)課就“行”來談?wù)劇?/p>

（一）在我們這里行有步行和乘車兩種，隨著現(xiàn)化道路交通的飛速發(fā)展，如今我縣“道路硬化”村村通已基本普及，人們出行幾乎選擇乘車或騎摩托車。我們周末、節(jié)假日、寒暑假出門少不了乘車，下面就圍繞這一話題來談“乘車”應(yīng)注意的幾個(gè)問題：

1、我們節(jié)假日去城里買學(xué)習(xí)用品、購(gòu)買衣物一定得由父母或村上的“大人”陪同監(jiān)護(hù)下，只能乘坐班車或?qū)＞€車，不能乘坐超載車。在車上如果坐在靠窗子的位置，千萬不可將頭或手伸到窗外，特別是兩車交會(huì)時(shí)更不將頭伸至外觀看。

2、乘車時(shí)上下車要讓車子停穩(wěn)后，才能上下車，心須要養(yǎng)成先下后上的習(xí)慣，遇到老人或孕婦要主動(dòng)讓座。

3、如果乘坐家人的摩托車出行，不能超戴。一定要戴安全帽、身子要往前傾、手要抓牢車架，并要隨時(shí)提醒騎車人不能太快，彎道時(shí)一定要減速慢行、多打喇叭、不能超車；騎車時(shí)不能接聽手機(jī)、更不能打手機(jī)，以免分散注意力造成不測(cè)。

4、嚴(yán)禁小學(xué)生騎自行車上路、絕對(duì)不準(zhǔn)載人逛路。

5、如節(jié)假日進(jìn)城上街要走人行道，橫穿街道時(shí)一定要走斑馬線，并要左右觀看待沒車時(shí)快速通過。

（二）課堂議論。

1、讓全體同學(xué)暢所欲言，發(fā)表自己的想法。

2、學(xué)生之間可互相補(bǔ)充，對(duì)照自己的不足，還存在什么安全隱患。

3、談?wù)勀銈兌勀慷冒l(fā)生的交通事故，并引導(dǎo)學(xué)生知道小心能行萬年主船、生命靠自己終生呵護(hù)的道理。

（三）教師總結(jié)語（略）

小班校園安全教育教案篇五

1、宣傳學(xué)習(xí)并且貫徹我國(guó)“預(yù)防為主，防消結(jié)合”消防工作基本方針，基本法規(guī)。

2、了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)，重視安全，珍惜生命。

3、學(xué)會(huì)正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生方法，化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。

消防安全常識(shí)，撲救常識(shí)，滅火方法。

掌握滅火方法。

1、師生搜集一些“消防安全事故”實(shí)例。

2、四瓶液化氣（小瓶），四個(gè)煤氣灶（?。?。

3、4臺(tái)小滅火器。

自主參與實(shí)踐、合作探究式。

（一）導(dǎo)入新課。

（1）教師講述兩個(gè)“火災(zāi)案例”以引起學(xué)生注意。

案例一 2003年2月23日，河南省新野縣某小學(xué)四年級(jí)七名學(xué)生中午放學(xué)之后，到學(xué)校附近個(gè)體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點(diǎn)燃自制電石桶（乙炔發(fā)生器）細(xì)鋼管口，引起爆炸。當(dāng)場(chǎng)炸死2人，重傷1人，輕傷2人。

案例二 2005年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學(xué)四年級(jí)共195名學(xué)生，在10名老師帶領(lǐng)下，到七、八里外山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當(dāng)場(chǎng)燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名惡性事故。

（2）學(xué)生分組討論（四人小組）“消防安全事故”實(shí)例，把所見所聞講述給同組同學(xué)聽，以增強(qiáng)火災(zāi)預(yù)防意識(shí)，安全意識(shí)。

（二）分組討論“消防安全”應(yīng)該注意事項(xiàng)，火災(zāi)撲救方法，及逃生方法。

（1）校園防火應(yīng)該注意什么？

（2）如何使用液化氣、煤氣？

（3）如何使用電器？

（4）外出野炊應(yīng)該注意什么？

（5）發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該如何報(bào)警？

（6）火災(zāi)撲救有哪些方法？

（7）人身著火時(shí)如何自救？

（8）樓房著火如何逃生？

（9）山林著火如何逃生？

（三）小組代表分題發(fā)言。

（四）學(xué)習(xí)“消防安全常識(shí)”教材全文，學(xué)習(xí)“火災(zāi)撲救常識(shí)”全文。

（1）自學(xué)“消防安全常識(shí)”教材全文。

（2）男女生分組朗讀“火災(zāi)撲救常識(shí)”教材全文。

（五）板書設(shè)計(jì)：

（一）消防安全常識(shí)（略）

（二）火災(zāi)撲救常識(shí)

（一）火災(zāi)報(bào)警（二）滅火方法（三）自救與逃生

（1）向周圍群眾報(bào)警 （1）隔離法（1）人身著火時(shí)自救

（2）向公安消防隊(duì)報(bào)警 （2）冷卻法（2）樓房火災(zāi)時(shí)逃生

（119） （3）窒息法 （3）山林著火時(shí)逃生（4）抑制法

（六）實(shí)踐活動(dòng)：

1、分4人小組，讓學(xué)生實(shí)例操作怎樣安全使用液化氣、煤氣灶。

2、分4人小組，“用滅火器”演示如何“滅火”，讓學(xué)生實(shí)例操作如何使用“滅火器”。

同學(xué)們：火災(zāi)無情！

請(qǐng)注意防火！

請(qǐng)注意安全！

請(qǐng)珍惜人生！

小班校園安全教育教案篇六

1、提高同學(xué)學(xué)校安全意識(shí)。

2、知道在學(xué)校里哪些行為是不安全的。

3、一旦不安全的事情發(fā)生了，知道應(yīng)該怎樣去處理。

知識(shí)方面：了解有關(guān)知識(shí)；明確學(xué)校不安全的行為。

能力方面：通過學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警惕，自覺做好防范工作。

覺悟方面：認(rèn)識(shí)學(xué)校安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識(shí)；增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

通過案例分析和同學(xué)參與討論事例增強(qiáng)同學(xué)的學(xué)校安全觀念.

遇到安全問題學(xué)會(huì)用怎樣處理

導(dǎo)、讀、議、評(píng)相結(jié)合

1、安全對(duì)于我們來說非常重要，在學(xué)校里也要時(shí)刻注意安全。

2、發(fā)生在學(xué)校里的事故：

⑴ 高空拋物，砸到同學(xué)。

⑵ 在教學(xué)區(qū)打鬧，撞到了同學(xué)，出現(xiàn)不應(yīng)有的事故。

⑶ 攀爬護(hù)欄，摔倒樓下。

3、同學(xué)自由談發(fā)生在學(xué)校里的事故。

4、總結(jié)：在學(xué)校里我們也一定要注意安全。

⑴ 上下樓梯應(yīng)當(dāng)注意哪些安全?為什么?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

上下樓梯靠右邊走；下樓時(shí)用手扶著樓梯扶手下樓；不許向樓梯外探身，更不許打滑梯；上下樓梯不許跑，不許擁擠搶先；不許在樓梯內(nèi)打鬧、瘋跑、做游戲、做體育活動(dòng)；放學(xué)時(shí)，排隊(duì)下樓，不許擁擠，不許在樓道上系鞋帶、滯留等。

⑵ 在走廊里應(yīng)注意哪些安全?為什么?應(yīng)怎樣做?

輕聲漫步，不跑不叫；不追逐打鬧；不做游戲；不攀爬護(hù)欄；不向樓下吐痰、丟東西；無事不到其它樓層亂竄。

⑶ 在教室里應(yīng)當(dāng)注意哪些安全呢?為什么?應(yīng)怎樣做?

輕聲漫步，不跑不叫；不亂攀爬桌凳；不點(diǎn)燃垃圾，不玩火；不亂摸電器、電器開關(guān)；發(fā)現(xiàn)電器、電線、開關(guān)插座等有塤壞及時(shí)報(bào)告，不亂動(dòng)；實(shí)驗(yàn)課，聽從老師指揮，不亂動(dòng)實(shí)驗(yàn)儀器和化學(xué)藥品。

⑷ 在學(xué)校里應(yīng)當(dāng)注意哪些安全?為什么?應(yīng)怎樣做?

不瘋跑大叫；不到操場(chǎng)玩樹枝、木棍、磚塊等；不攀爬車棚、圍墻；不在國(guó)旗臺(tái)上及其周圍玩耍；不做危險(xiǎn)游戲(哪些是危險(xiǎn)游戲呢)；參加升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動(dòng)，要遵守紀(jì)律、聽從指揮，按要求集合、行動(dòng)、疏散、撤離；不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具(哪些是管制刀具)。

⑸ 在廁所里應(yīng)該注意哪些安全?為什么?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

不追逐打鬧做游戲；大便入坑，小便入池；不推不擠，不跑不叫，慢蹲慢起，嚴(yán)防跌倒。

⑹ 體育課應(yīng)注意哪些安全?為什么?

要在老師的指導(dǎo)下有秩序地活動(dòng)，注意安全。特別是在一些爭(zhēng)搶激烈的運(yùn)動(dòng)中，自覺遵守競(jìng)賽規(guī)則對(duì)于安全是非常重要的。

1、師生共同回顧應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。

2、同桌互相提問應(yīng)注意的事項(xiàng)。

3、將重點(diǎn)條目抄記在筆記本上。

寫一篇學(xué)習(xí)心得，自己以后應(yīng)該怎樣來做。回家也可和父母再加以討論，還有哪些應(yīng)注意的事項(xiàng)。

小班校園安全教育教案篇七

1、提高學(xué)生校園安全意識(shí)。

2、知道在校園里哪些行為是不安全的。

3、一旦不安全的事情發(fā)生了，知道應(yīng)該如何去處理。

1.知識(shí)方面：了解有關(guān)知識(shí)；明確校園不安全的行為。

2.能力方面：都是通過學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警惕，自覺做好防范工作。

3.覺悟方面：認(rèn)識(shí)校園安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識(shí)；增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的校園安全觀念。

遇到安全問題學(xué)會(huì)用如何處理。

導(dǎo)、讀、議、評(píng)相結(jié)合

（一）、講解導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，是祖國(guó)的未來、民族的希望。我們愛學(xué)校、愛勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。我們?cè)邳h的溫暖陽光下成長(zhǎng)；在幸福.溫暖的家庭里.受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)下成長(zhǎng)；在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們肩負(fù)重任，是跨世紀(jì)的新苗。可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端的橫禍向我們小學(xué)生飛來噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難就是在我們身邊發(fā)生。因此，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，保證校內(nèi)活動(dòng)的安全是很重要的。今天我們的共同學(xué)習(xí)特殊的一課。板書課題：安全

（二）、舉例說明事故的意外起因：

1、安全對(duì)于我們來說都是非常重要的，在校園里也是要時(shí)刻注意安全。

2、發(fā)生在校園里的事故：

⑴高空拋物，砸到同學(xué)。

⑵在教學(xué)區(qū)打鬧，撞到了同學(xué)，出現(xiàn)不應(yīng)有的事故。

3、學(xué)生自由談發(fā)生在校園里的事故。

4、總結(jié)：在校園里我們也一定要注意安全。

（三）、交流：

討論在校園里我們應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的安全？

1.在教室里應(yīng)當(dāng)注意哪些安全呢？為什么？應(yīng)如何做？

輕聲漫步，不跑不叫；不亂攀爬桌凳；不點(diǎn)燃垃圾，不玩火；不亂摸電器、電器開關(guān)；發(fā)現(xiàn)電器、電線、開關(guān)插座等有塤壞及時(shí)報(bào)告，不亂動(dòng)；

2.在校園里應(yīng)當(dāng)注意哪些安全？為什么？應(yīng)如何做？

不瘋跑的大叫；不到操場(chǎng)玩樹枝、木棍、磚塊等；不攀爬車棚、圍墻；不在國(guó)旗臺(tái)上及其周圍玩耍；不做危險(xiǎn)游戲（哪些是危險(xiǎn)游戲呢）；參加升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動(dòng)，要遵守紀(jì)律、聽從指揮，按要求集合、行動(dòng)、疏散、撤離；不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。

3.在廁所里應(yīng)該注意哪些安全呢？為什么？應(yīng)當(dāng)如何的做？

不追逐打鬧做游戲；大便入坑，小便入池；不推不擠，不跑不叫，慢蹲慢起，嚴(yán)防跌倒。

4.體育課應(yīng)注意哪些安全？為什么？

要在老師的指導(dǎo)下有秩序地活動(dòng)，注意安全。特別是在一些爭(zhēng)搶激烈的運(yùn)動(dòng)中，自覺遵守競(jìng)賽規(guī)則對(duì)于安全是非常重要的。

（四）、學(xué)會(huì)自救。

1、說一說：

日常生活當(dāng)中，你們還是會(huì)遇到什么危險(xiǎn)？當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生之時(shí)，你應(yīng)該怎么做？

師板書：學(xué)會(huì)自救和求助

2、演一演：

目的：考考學(xué)生在危險(xiǎn)中如何自救和求助。

（1）師生互演：紅紅放學(xué)了，在校門口等媽媽來接，這時(shí)，一位阿姨走過來準(zhǔn)備接她回家。

（情境表演：生看、評(píng)價(jià)）

（2）生生互演：遇到下面情況，你該怎么做？

a、上學(xué)路上，遇到拆樓房。

b、放學(xué)了，同學(xué)叫你去河邊游泳。

c、放學(xué)路上，遇到壞人勒索。

d、推門進(jìn)家，聞到一股濃濃的煤氣味。

e、一個(gè)人在家，有位叔叔來修水管。

f、炎熱的夏天，放學(xué)回家的路上，一位同學(xué)發(fā)生中暑。（立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時(shí)用扇子扇風(fēng)，幫助散熱。可用清涼油擦患者的太陽穴，也可用涼水輕輕地噴灑。）

自由找好朋友分組進(jìn)行表演。）

小組演示：生觀看、評(píng)價(jià)。

3、認(rèn)一認(rèn)：

（1）、書中的安全標(biāo)志各表示什么？

（2）、你還知道哪些安全標(biāo)志？（學(xué)生出示課前收集的或者自己畫出來的安全標(biāo)志，向同學(xué)進(jìn)行介紹。）

4、貼一貼：

師生分別拿出自己收集的安全標(biāo)志，首先讓學(xué)生辨認(rèn)，代表什么意思，然后再貼到黑板上。

小結(jié)：認(rèn)識(shí)了一些常用的安全標(biāo)志，我們可以避免許多事故的發(fā)生，課后還可收集更多的安全標(biāo)志，拿來與同學(xué)或家人交流，使自己懂得更多的安全常識(shí)。

（五）、作業(yè)鞏固

1.寫一篇學(xué)習(xí)心得，自己以后應(yīng)該怎樣來做?；丶乙部珊透改冈偌右杂懻?，還有哪些應(yīng)注意的事項(xiàng)。

2、師生共同回顧應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。

3、同桌互相提問應(yīng)注意的事項(xiàng)。

4、將重點(diǎn)條目抄記在筆記本上。

（六）、總結(jié)：

學(xué)校安全人人都講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。同學(xué)們，請(qǐng)珍愛這僅有的一次生命吧，從小學(xué)會(huì)自護(hù)方法，將受益一生。老師祝愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。只要我們處處小心.注意安全.掌握自救.自護(hù)的知識(shí).鍛煉自己自護(hù)自救的能力.機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn).就能健康的成長(zhǎng)。同學(xué)們要時(shí)刻記住，時(shí)代召喚跨世紀(jì)人才，而跨世紀(jì)人才首先要學(xué)會(huì)生存。別忘了，日常生活中一定要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，讓我們?cè)鰪?qiáng)“自護(hù)”能力，共創(chuàng)“平安校園”。

（七）、拓展延伸

小朋友，仔細(xì)聽，安全常識(shí)有本經(jīng)，時(shí)時(shí)注意言和行，家長(zhǎng)老師才放心。

過馬路，眼要明，一路縱隊(duì)靠右行，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情。

拐彎處，莫急跑，以防對(duì)方來撞倒，夜晚走路更小心，不碰墻壁不碰釘。

照明電，不要玩，千萬不能摸電線，電線處處有危險(xiǎn)，用電常識(shí)記心間。

家來人，不認(rèn)識(shí)，接待不可太隨便，哄你出門找爹媽，他就趁機(jī)來做案。

青少年，莫玩火，星星之火可燎原，燒了房子燒了山，一不小心要坐監(jiān)。

不打架，不罵人，文明禮貌樹新人，德智體美全發(fā)展，人人爭(zhēng)當(dāng)接班人。

說安全，道安全，安全工作重泰山，教師學(xué)生齊參與，校內(nèi)校外享平安。

（八）學(xué)習(xí)反思

從《品德與生活》教材應(yīng)該具有“生活性、開放性、活動(dòng)性”的基本特點(diǎn)出發(fā)，并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生主動(dòng)參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。每一次的`教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，都讓我有新收獲，新體驗(yàn)。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，遇到危險(xiǎn)如何自救自助和求助，從而健康、安全、快樂地成長(zhǎng)。

本一次的教學(xué)實(shí)踐，我的收獲如下：

（一）、參與活動(dòng)：學(xué)生在活動(dòng)中獲得體驗(yàn)。

課前布置學(xué)生收集、畫出安全標(biāo)志，讓學(xué)生在收集、畫的過程中，懂得了一定的安全知識(shí)；讓學(xué)生向家長(zhǎng)、他人了解，既培養(yǎng)了學(xué)生與他人的交際能力，又使學(xué)生明白，了解安全知識(shí)、明白道理的途徑很多，從而培養(yǎng)了學(xué)生用眼觀察生活，動(dòng)口、動(dòng)手了解生活，動(dòng)腦思考生活的能力。

（二）、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生在表演中解決生活問題。

利用學(xué)生在日常生活中常遇到的一些事，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生表演，在表演中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師靈活、機(jī)智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，挖掘潛在危險(xiǎn)，使學(xué)生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險(xiǎn)，要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，減少危險(xiǎn)的發(fā)生。在教學(xué)活動(dòng)過程中，所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活，切入實(shí)際，因此學(xué)生表演起來大膽、無拘束感，既有師生的互動(dòng)，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動(dòng)，課堂氣氛活躍，教師發(fā)揮了指導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用，創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等的教學(xué)氛圍。

（三）、課外延伸：學(xué)校、家庭和社會(huì)有機(jī)結(jié)合。

教學(xué)的最后，教學(xué)生制作精美小卡片，讓學(xué)生把了解到的安全知識(shí)和遇到危險(xiǎn)時(shí)自救、求助的一些常識(shí)，寫在卡片上，送給親人、朋友，把愛心撒向親人、朋友，教學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活、熱愛生活。課堂教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外，從重視學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)到關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn)，并深入學(xué)生的精神世界，從而使教材的生活性、開放性、活動(dòng)性得到充分體現(xiàn)。

（四）、活用教材：教材與生活有機(jī)結(jié)合。

教材作為聯(lián)結(jié)師生活動(dòng)的媒介，教師沒有被教材所局限，而是從學(xué)生的生活實(shí)際、本地的具體情況出發(fā)，創(chuàng)造性的使用教材，把教材還原于學(xué)生的生活實(shí)際，增強(qiáng)了實(shí)效性、生動(dòng)性，更易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，達(dá)到教學(xué)的目的。

小班校園安全教育教案篇八

冬季安全教育

通過本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)和掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，

冬季如何注意交通安全。

掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。

20xx年xx月xx日

最近的天氣越來越冷了，冬季小學(xué)生的安全意識(shí)比較差。為了能夠使同學(xué)們安全的度過這個(gè)嚴(yán)冬，下面是一些冬季的安全知識(shí)。

冬天寒風(fēng)凜冽，雪花飄飄。有人戴上了帽子和口罩，可別遮住了自己的眼睛，此外，地面上結(jié)起了一層冰，道路又濕又滑，遵守交通規(guī)則，主動(dòng)避讓機(jī)動(dòng)車輛，過馬路要“一停、二看、三通過”，上下學(xué)最好結(jié)伴而行。嚴(yán)禁在道路上追逐打鬧滑冰或進(jìn)行各類游戲活動(dòng)。走路，稍不留神，就要摔跤，行走時(shí)不能急奔快跑。不能在道路上堆雪人、打雪仗和滾雪球，這樣既不安全，又會(huì)影響交通，甚至發(fā)生車禍。一年四季氣候不同，同學(xué)們交通安全防范不能放松。

雪霧天氣要注意哪些交通安全？

冬季來臨夜長(zhǎng)晝短，雨、雪、霧天氣多早上上學(xué)和下午放學(xué)時(shí)天比較黑，加上冬季雨、雪、霧天氣多人體關(guān)節(jié)的靈活性較差反應(yīng)也相對(duì)緩慢。所以請(qǐng)大家注意上學(xué)和放學(xué)時(shí)的交通安全。

進(jìn)入校園要輕聲慢步右行 ，禁止在校園內(nèi)亂跑、滑冰和做危險(xiǎn)游戲 ，切忌追逐打鬧，冬天衣服穿的多，人比較笨重，很容易摔倒，遭受到傷害。上下樓梯右側(cè)通行，冬季因雨雪天氣，樓道內(nèi)會(huì)比較濕滑，家長(zhǎng)要教育自己的子女在樓道內(nèi)不瘋鬧，不東張西望，不擁擠，不推搡，不驚叫，不做滑冰動(dòng)作。發(fā)生擁擠時(shí)，學(xué)會(huì)避讓，立定站好，退到墻邊。防止意外事故的發(fā)生。

同學(xué)間互諒互讓，發(fā)生矛盾時(shí)多作自我批評(píng)，不準(zhǔn)吵架，嚴(yán)禁拳腳相加，大動(dòng)干戈。

進(jìn)入冬季在家庭大量的用火、用電、生活取暖的同時(shí)也增加了火災(zāi)危險(xiǎn)性加之冬季天干物燥是家庭火災(zāi)發(fā)生比較頻繁的季節(jié)如何在這一時(shí)期預(yù)防家庭火災(zāi)至關(guān)重要。同學(xué)們回家后一定要提醒父母和兄弟姐妹們。冬季人離開火爐前一定要拿開火爐旁的被褥及其他易燃物品。要注意用水、氣、電等方面的安全，做到不玩火，避免野外用火，正確使用電器，注意取暖安全，防止煤氣中毒等。遇到火警時(shí)及時(shí)撥打119報(bào)警。

冬季氣溫較低，有水地面極易結(jié)冰，外出時(shí)要注意防滑，避免摔傷；要避免到池塘、河流、湖泊、水庫(kù)等附近玩耍、滑冰，防止冰面破裂導(dǎo)致溺水事故的發(fā)生；若不慎發(fā)生溺水事故，要及時(shí)向附近的成年人大聲呼救，同行的未成年學(xué)生、同伴不得自行貿(mào)然施救，避免因盲目施救造成更大傷亡。

牢固樹立食品衛(wèi)生安全意識(shí)。注意飲食衛(wèi)生，不暴飲、暴食，不買“三無”食品。

保持空氣流通，預(yù)防冬季常見傳染病的交叉感染，如出現(xiàn)身體不適一定要及早就醫(yī)治療。

與陌生人打交道時(shí)，要提高警惕，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。遇有緊急情況，要見義巧為，善用智慧取勝，避免力敵不過反而危害自身現(xiàn)象的發(fā)生。

冬天來臨后在學(xué)校如何注意課間活動(dòng)的安全也顯得很重要。冬季如何注意課間活動(dòng)的安全呢？

冬天課間活動(dòng)安全的要求：

①、課間可適當(dāng)開展一些有益的健身運(yùn)動(dòng)如跳繩、踢毽子等。

②、走在有冰凍的路面上要特別小心預(yù)防跌倒摔傷尤其不小學(xué)生冬季安全教育主題班會(huì)教案能到有冰凍的地方追跑，不得在校園內(nèi)打雪仗擲雪球以免砸傷他人。

③、不要在冰上行走玩耍不能抱僥幸心理或者因好奇而冒險(xiǎn)。

④、冬季進(jìn)行體育鍛煉、課外活動(dòng)時(shí)活動(dòng)量要適度活動(dòng)后如果出汗多應(yīng)把汗水及時(shí)擦干防止因汗水蒸發(fā)吸熱而感冒。

⑤、冬季天氣較冷在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)易發(fā)生扭傷、肌肉、韌帶拉傷等身體損傷，請(qǐng)同學(xué)們?cè)隗w育課與課外活動(dòng)時(shí)遵守體育鍛煉規(guī)則，作好運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備掌握正確的動(dòng)作技巧，注意自我保護(hù)嚴(yán)禁冒險(xiǎn)行為。同學(xué)們我們要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念堅(jiān)決把安全放在更加重要的位置。

出門前必須和家長(zhǎng)打招呼，并按時(shí)回家，不得在未告知家長(zhǎng)的情況下私自外出、在外住宿和遠(yuǎn)游。遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，合理利用網(wǎng)絡(luò)，妥善安排每天的時(shí)間，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，注意身心健康；要文明上網(wǎng)。

今天我們學(xué)了一些有關(guān)冬季安全的小知識(shí)，有些你們的爸爸媽媽也不知道的。你們可以將自己所學(xué)的本領(lǐng)告訴他們，讓他們也增加一些知識(shí)。更重要的是我們應(yīng)該把自己所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中，從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，減少安全隱患發(fā)生的頻率，確保自己的安全和身體健康。

小班校園安全教育教案篇九

學(xué)習(xí)校園安全知識(shí)，接受安全教育，防患于未然。

二年級(jí)全體學(xué)生

同學(xué)們，你們就是祖國(guó)的花朵，就是祖國(guó)的未來，你們的安全倍受家人、老師的關(guān)注?！跋抡n不要擁擠，不要追逐打鬧”這就是老師們每天都要對(duì)你們說的話?？稍趯W(xué)校里我們需要注意哪些安全問題呢?作為學(xué)生，更多時(shí)間都就是在校園里度過的。那你們應(yīng)該怎樣做呢?

1、像這種情況，我們班發(fā)生過嗎?

a.用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。b.在教室里互相追趕。

這樣做對(duì)嗎?為什么?(學(xué)生回答)

2、在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個(gè)地方需要注意安全?(同學(xué)自由發(fā)言)

3、同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的就是()

a、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師，讓老師處理。

b、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方。

c、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。

d、叫家長(zhǎng)到學(xué)校來教訓(xùn)對(duì)方。

4、在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)木褪? )

a、購(gòu)買包裝食品時(shí)，要查看有無生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。

b、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。

c、在外就餐時(shí)，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。

d、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生。

5、遇到別人打架時(shí)( )

a、上前圍觀，給自己認(rèn)識(shí)的人加油、幫忙。

b、不管他 c、去勸阻 d、告訴老師

6、遇到火災(zāi)時(shí)，撥打( )

a、110 b、119 c、120 d、121

7、判斷題：

(1)用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。()

(2)用手或金屬制品去接觸插頭底部。()

(3)當(dāng)不慎摔倒時(shí)，身體盡量往前，保護(hù)自己的頭部。()

(4)用沙子或泥土打仗。( )

(5)下雨天，在濕的地面上奔跑。()

日常行為安全要做到：

不攜帶刀具、火種或棍棒等危險(xiǎn)品進(jìn)入校園;

不在教室、樓梯、走廊上追逐打鬧;

不上乒乓球臺(tái)、花池欄桿、亭子欄桿玩;

不趴走廊欄桿，也不從欄桿上往下扔?xùn)|西。

課間活動(dòng)不玩危險(xiǎn)游戲，不打架，不罵人;

飯前便后要洗手，不吃不衛(wèi)生的食品。

通過這次活動(dòng)，相信大家學(xué)到了許多安全知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能夠自覺遵守安全規(guī)則。珍愛生命，把安全牢記心中。時(shí)時(shí)刻刻注意安全。

送給大家安全順口溜：

上課小腿莫伸長(zhǎng)，走廊狹窄不瘋狂，

上下樓梯靠右走，危險(xiǎn)游戲一掃光。

同學(xué)之間有磨擦，寬容謙讓就是良方，

食品衛(wèi)生有講究，平安校園人人講。

小班校園安全教育教案篇十

學(xué)習(xí)防火自護(hù)、自救知識(shí)。

1、通過學(xué)習(xí)防火安全知識(shí)，讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中的各種自救辦法。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全、健康地成長(zhǎng)。

建立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念，增強(qiáng)安全意識(shí)。

圖片。

請(qǐng)同學(xué)們看看老師手中的圖畫，你看到什么？

今天就讓我們一起了解火，并且知道發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該干什么？怎么做？

1、火災(zāi)發(fā)生的原因

2、怎樣保護(hù)好自己不去制造火災(zāi)？

3、認(rèn)識(shí)了解用電安全，及注意事項(xiàng)。

1、室外火災(zāi)關(guān)門求生的方法：

測(cè)試門的溫度、用水把棉絮浸濕、堵住門和窗戶。

2、室內(nèi)火災(zāi) 。

從窗戶逃生。

3、高樓火災(zāi)逃生。

4、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生。

5、安全出口火災(zāi)逃生。

1、牢記火警電話“119”：事發(fā)可用任何一部電話撥打，無論 欠費(fèi) ，無卡與否。

2、火災(zāi)地址要報(bào)詳細(xì)：

ｘｘ市xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）xx路

如：什么東西在燃燒，火勢(shì)很大，請(qǐng)速來撲救，我的電話號(hào)碼是xxxxx。

3、要到最近的主要路口迎接消防車。

出示防火兒歌（全班齊讀）

讓學(xué)生說說經(jīng)歷過的火災(zāi)，談?wù)勑睦砀惺芗靶袨椋⒓皶r(shí)指出當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤行為。

只要我們保持安全警覺，處處小心，注意安全，掌握自護(hù)、自救的知識(shí)，機(jī)智勇敢的處理各種異常情況或者危險(xiǎn)，就可以健康快樂的成長(zhǎng)。

校園安全教育課件【篇8】

什么是食物污染？食品（食品）從其農(nóng)作物的生長(zhǎng)到收獲、采摘，從生產(chǎn)加工、運(yùn)輸、儲(chǔ)存、銷售到消費(fèi)前的各個(gè)環(huán)節(jié)，由于各種條件和多種因素的作用和影響，原無毒和無害的食物。食品中混入了??某些有毒有害物質(zhì)，降低了食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和衛(wèi)生質(zhì)量。食用此類食物的人，會(huì)給人體健康帶來不同程度的危害。這被稱為食物污染。

食物中毒是一類因食用有毒食物而引起的急性疾病的總稱。

(1)細(xì)菌性食物中毒

細(xì)菌性食物中毒主要發(fā)生在夏季和秋季氣溫較高的時(shí)候，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的溫度適合細(xì)菌的增殖和產(chǎn)毒。致病菌，導(dǎo)致致病菌被污染的食物中毒。動(dòng)物性食物中毒表現(xiàn)為發(fā)熱、頭痛、頭暈、食欲不振，隨后出現(xiàn)惡心、嘔吐、腹瀉，每天最多7-8次，發(fā)燒38-40℃。嚴(yán)重者血壓下降、抽搐、昏迷，嚴(yán)重者可能因心力衰竭和腎衰竭而死亡。

預(yù)防：加工肉制品時(shí)，生熟食品必須分開。貯藏時(shí)，低溫貯藏或用鹽煮肉。肉不超過2公斤，厚度不超過8厘米，煮3小時(shí)以上。 ，雞蛋要煮10分鐘以上。前一餐剩下的食物必須在食用前重新加熱。

(2)有毒動(dòng)植物食物中毒

1.豆類中毒

一般豆類不會(huì)中毒，但食用未煮熟的豆類會(huì)引起中毒。這可能與豆中所含的血凝素沒有被加熱破壞有關(guān)。豆類中毒潛伏期短，進(jìn)食后10分鐘內(nèi)發(fā)病。

預(yù)防措施：豆類宜燉煮，加工時(shí)間長(zhǎng)，易傷毒，不可急炒，不可冷食。

2. 發(fā)芽土豆中毒、毒蘑菇中毒

(3) 化學(xué)性食物中毒

1. 蔬菜不新鮮，食用時(shí)可能產(chǎn)生亞硝酸它們腐爛并惡化鹽中毒。蔬菜在酸洗過程中也會(huì)產(chǎn)生亞硝酸鹽。熟食中加入過量的顯色劑，亞硝酸鹽過量會(huì)引起中毒。

2.有機(jī)磷農(nóng)藥中毒

那么如何預(yù)防食物中毒呢？

1.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前飯后洗手。不良的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣會(huì)將病原菌從身體帶到食物中。

2.選擇新鮮安全的食物。

3. 食用前應(yīng)徹底清洗食物。

4.盡量不吃剩菜。

5、不要吃發(fā)霉的谷物、甘蔗、花生，它們中的霉菌毒素會(huì)引起中毒。

6、謹(jǐn)防誤食有毒有害物質(zhì)引起的中毒。

7.不要從沒有衛(wèi)生許可證的小商販那里購(gòu)買食物。

8.飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水，不飲用生水或不潔水。

總結(jié)：只要我們從以上幾個(gè)方面入手，認(rèn)真學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生知識(shí)，掌握一些預(yù)防方法，提高自我衛(wèi)生意識(shí)，就可以將食物中毒的風(fēng)險(xiǎn)降到最低，預(yù)防食物中毒，并確保我們學(xué)生的健康。

校園安全教育課件【篇9】

俗話說“水火無情”，意思是洪水和火災(zāi)對(duì)人的生命財(cái)產(chǎn)造成不可估量的損失，使我們感到不安全。那么，類似的災(zāi)難可以預(yù)防嗎？如果發(fā)生災(zāi)害，能否采取有效的自救應(yīng)急措施將災(zāi)害降到最低？答案是肯定的。我們的安全教育課就是讓學(xué)生了解一些安全常識(shí)，學(xué)習(xí)一些應(yīng)急自救措施，最大程度保護(hù)生命財(cái)產(chǎn)安全，樹立安全意識(shí)，重在預(yù)防，避免千里之外的災(zāi)難。

1.課前準(zhǔn)備

地點(diǎn)：安全教育教室，按x人設(shè)計(jì)，每組x人，共分成x組。

工具和材料：x個(gè)滅火器，x個(gè)火警和交通標(biāo)志，幾張安全教育噴漆卡，x個(gè)1米高的專用平臺(tái)。

二、安全指導(dǎo)

1、遵守課堂秩序，聽從老師的指揮。

2. 演練過程中嚴(yán)格按照程序進(jìn)行，互相保護(hù)。

3、高空逃生演練過程中，一定要系好安全帶。

3. 活動(dòng)組織

（1）三個(gè)警察電話號(hào)碼：

不鼓勵(lì)中小學(xué)生行動(dòng)在發(fā)生災(zāi)難時(shí)。英雄應(yīng)該注重安全和自救；自救方式包括：逃跑、大喊大叫、燃放煙花求救、報(bào)警、野外求救，如SOS等。

三名警員的電話號(hào)碼：110、119、120

三名警員接通后，應(yīng)說明發(fā)生地點(diǎn)、案件或情況。安全。消防或急救應(yīng)在路口指揮消防車和救護(hù)車。

教與學(xué)：

通過對(duì)三種警用電話的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解110、119、120警用電話是特殊的專用電話，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到撥打三個(gè)警察電話 玩鬧的嚴(yán)重后果。

(2)消防安全常識(shí)及應(yīng)急培訓(xùn)：

1.野火事故預(yù)防：

(1)不要在茂密的森林中用火；

(2)上山掃墓注意防火；

（3）不要亂扔煙頭；

（4）不要亂扔礦泉水瓶；

(5)放鞭炮時(shí)注意防火。

2、家庭防火：

（1）不要在家里放置易燃易爆危險(xiǎn)品；

（2）家居裝修應(yīng)使用不燃材料或經(jīng)阻燃處理的材料；

(3)保持室內(nèi)通道和樓梯暢通；

(4)注意家庭用電、煤氣、驅(qū)蚊器的防火；

(5)家庭應(yīng)自備滅火器，并掌握使用方法。

3、公共場(chǎng)所和高層建筑防火：

（1）公共場(chǎng)所和高層建筑應(yīng)制定火災(zāi)逃生方案，并進(jìn)行演練；

(2)防止縱火；

（3）安全通道應(yīng)保持暢通；

（4）高層建筑每層應(yīng)配備消防設(shè)備和逃生設(shè)備。

教法、學(xué)法：

采用小組討論的方式，讓學(xué)生知道如何在野外、家庭、高層和公共場(chǎng)所防火。

4.火災(zāi)應(yīng)急常識(shí)：

(1)滅火方法：

火災(zāi)發(fā)生時(shí)，使用滅火器、沙子、濕毯和其他用于掩火的物品；

不要直接用水撲滅電器、油類等火災(zāi)。

（2）滅火器的使用方法（小型干粉ABC滅火器）：

a．適用范圍：石油、電子儀器、文物、書籍等物品的初火；

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b．使用方法：

滅火器應(yīng)放在離著火物5米處，拔出安全銷，一只手放在上面，將噴頭放在火源處，握住打開在手柄上噴干粉滅火。

C.滅火器使用培訓(xùn)：每位學(xué)員接受一次滅火器實(shí)際操作培訓(xùn)。

5、火災(zāi)逃生訓(xùn)練：

（1）火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)逃生方法：

a．起火時(shí)，穿上濕衣服、濕毯子等低姿態(tài)沖出火場(chǎng)；

b.濃煙時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻逃生；

C.如果你的衣服著火了，你可以撕下你的衣服，用手或物體敲打；也可以滾下來滅火；

d、高層建筑發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)走安全通道，不要乘電梯； p>

f.如果被困在二樓，可以先把一些被子、床墊等軟物丟在地上，然后頭靠腳跳到地上，不要從高層建筑上跳下；

g ，當(dāng)煙霧通過門縫進(jìn)入時(shí)，可以擋住濕毛巾、濕衣服、濕毯子等物品；

(2) 火災(zāi)逃生訓(xùn)練：

a．模擬火災(zāi)逃生訓(xùn)練：使用舞臺(tái)發(fā)煙機(jī)冒煙，學(xué)員用濕毛巾捂住口鼻進(jìn)入安全通道逃生。

b.樓上繩索逃生訓(xùn)練：在消防訓(xùn)練塔下鋪設(shè)防護(hù)墊，學(xué)生登上消防訓(xùn)練塔。學(xué)員在消防訓(xùn)練塔上系好安全帶后，雙手雙腳從樓上逃生。樓下的逃生訓(xùn)練。

(3) 學(xué)生分組比賽。

教法與學(xué)法：

本部分采用示范法和實(shí)操法。在演練過程中，提高了學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)了合作精神。

6.消防“十要”

（1）早點(diǎn)滅火

（2）早點(diǎn)報(bào)警

（3）先滅火，后搬家

（4）冷靜

（5）慎重判斷，果斷決策

（6）付出注意隔壁房間的火災(zāi)

(7)掌握正確的逃生要領(lǐng)

(8)屏住呼吸

(9)捂住嘴巴鼻子

(10)隔離煙花

(3)交通安全常識(shí)：

1.交通安全標(biāo)志識(shí)別：學(xué)習(xí)20種交通安全標(biāo)志，然后將它們分成團(tuán)隊(duì)比賽。

2、交通安全十大注意事項(xiàng)：

（1）遵守交通規(guī)則；

（2）行人應(yīng)走斑馬線、立交橋、地下通道等；

(3) 系好安全帶，關(guān)好車門，待車停好后從車右門下車；

（4）不要搬運(yùn)、把頭伸出車外，不要扔、吐出車外； 6）不要進(jìn)入交通管制區(qū)；

(7) 乘車尊老愛幼

(8) 遵守飛機(jī)、火車、汽車、輪船、鐵路機(jī)車等規(guī)則. 經(jīng)理的命令。

校園安全教育課件【篇10】

我們是21世紀(jì)的主人，是祖國(guó)的未來，是民族的希望。我們熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，是充滿活力的新一代。我們?cè)邳h的溫暖陽光下成長(zhǎng)，在老師的悉心培育下日日成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。但是，我們經(jīng)常聽到一些無端的災(zāi)難飛向我們的小學(xué)生，看到一些令人震驚和可怕的災(zāi)難發(fā)生在我們周圍。學(xué)生大部分時(shí)間都在學(xué)校度過，因此學(xué)習(xí)安全知識(shí)并確保校園活動(dòng)的安全非常重要。

1.討論以下問題

1.您在使用學(xué)習(xí)工具時(shí)遇到過哪些危險(xiǎn)？還有什么不夠安全，如何防范危險(xiǎn)？

2.課間休息要注意哪些安全問題？

3. 你在體育課上的著裝安全嗎？你從事哪些危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)？

4、你知道參加校園勞動(dòng)需要注意哪些安全問題嗎？

二、學(xué)生多選題

1.下課后，你不能做什么：

①打球。 ②追逐鬧劇。 ③跳繩。

2.什么東西不能帶進(jìn)校門：

①球。 ②三角尺。 ③鋒利的武器和易燃物品。

3.哪個(gè)行為是錯(cuò)誤的：

①跳高，跳遠(yuǎn)。 ②翻墻、滑梯。 ③ 轉(zhuǎn)動(dòng)單杠并擺動(dòng)。

4.如何上下樓梯：

①往右走。 ②左。 ③ 你可以向左或向右。

老師說：同學(xué)們都很聰明，希望同學(xué)們自覺遵守學(xué)校的安全規(guī)定。

3. 小組學(xué)習(xí)和實(shí)踐自助常識(shí)

A. 參加室內(nèi)活動(dòng)，牢記安全標(biāo)志和方向退出。發(fā)生火災(zāi)時(shí)不要驚慌，服從指揮，保護(hù)重點(diǎn)，彎腰疏散

B.人亂時(shí)，應(yīng)靠在墻上或固定物體上，加強(qiáng)自我保護(hù)。

四。教師總結(jié)

每個(gè)人都在談?wù)搶W(xué)校安全，每個(gè)人都喜歡安全的學(xué)校。牢記安全知識(shí)，注意安全。愿同學(xué)們乘著安全之舟，揚(yáng)起人生之帆，乘風(fēng)破浪在知識(shí)的海洋中。

小學(xué)食品衛(wèi)生安全教育教案

目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生了解食品污染相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠了解食物中毒的知識(shí)。

2.學(xué)生從事食品安全工作的注意事項(xiàng)和預(yù)防措施。

校園安全教育課件【篇11】

一、導(dǎo)入班會(huì)

女：我們少年兒童是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來，我們的安全牽掛著親人、老師的心。

男：同學(xué)們，不要在窗前和教室里追逐打鬧，安全第一是老師們常掛在嘴邊的話。

女：健康、安全地生活是生活的前提和基礎(chǔ)，讓我們安全記心中，記住人生美好。

合：珍愛生命，步步小心。二年級(jí)二班《校園安全》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

男：同學(xué)們是二年級(jí)的學(xué)生了，對(duì)上課的基本要求已有初步的了解。但在這段時(shí)間里，同學(xué)們?nèi)匀挥行┳龅貌缓玫牡胤?，這堂班會(huì)課我們就來談?wù)勗鯓硬拍茏袷貙W(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)。

女：同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。

男：你們聽，蔚藍(lán)的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。

女：每當(dāng)清晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的夢(mèng)想。

合：當(dāng)我邁著輕快的步伐來到學(xué)校。我們知道新的一天開始了。作為學(xué)生，我們更多時(shí)間都是在校園里度過的。我們應(yīng)該怎樣做呢？

（一）、

1、我認(rèn)為在校園內(nèi)不攀爬圍墻、樹木、學(xué)校大門；

2、不在墻邊玩耍；不在教室、走廊內(nèi)打鬧游戲，不爬門鉆窗；

3、不在教室和校園其它地方燒火、燃放煙花爆竹；

4、不亂拉亂扭電源開關(guān)，用好電后關(guān)閉電源開關(guān)；不用棍子追逐打鬧。

5、不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行。

（二）、

1、上體育課也要注意安全，上體育課時(shí)，要有防范意識(shí)，不隨意投擲器材和爬藍(lán)球架。

2、病愈學(xué)生，不能參加劇烈運(yùn)動(dòng)；不隨意

（三）、

1、我覺得這些還不夠，我們也要注意食品安全，不買不吃不新鮮和腐敗變質(zhì)的食品；

2、不到無證攤販處買食品，不買商標(biāo)或無生產(chǎn)日期、無保質(zhì)期限的其它包裝食品。

（四）、

男：你們說的真好，讓我們來輕松一下，唱首歌。《假如幸福的話，你就拍拍手吧！》

女：下面我要考考你們

（五）、

1、上課鈴響了，我們應(yīng)該怎么做？（做好課前準(zhǔn)備，安靜等老師來上課）

2、上課可以隨便說話嗎？有事情怎么辦？（先舉手，再發(fā)言）

3、課堂上可以做小動(dòng)作嗎？（不可以，這會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響別人學(xué)習(xí)）

二、結(jié)合本班實(shí)際，表揚(yáng)能遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)，教育不夠自覺守紀(jì)律的學(xué)生。

男：剛才同學(xué)們都說得非常好，希望每個(gè)同學(xué)今后都要遵守課堂紀(jì)律，上課鈴響后立即進(jìn)教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發(fā)言，先舉手；專心聽課，不做小動(dòng)作。

女：課間活動(dòng)我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。請(qǐng)看情景表演

①幾個(gè)同學(xué)擠入教室

②幾個(gè)同學(xué)在教室里追逐

男：剛才的表演，他們做得不對(duì)嗎？為什么？（他們的做法不對(duì)，這樣既危險(xiǎn)，又影響同學(xué)們活動(dòng)，也是極不文明的行為

女：那么我們應(yīng)該怎樣做呢？

1、教室門口比較窄，離開教室應(yīng)有秩序，不要爭(zhēng)先恐后。

2、在教室及走廊行走，應(yīng)輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現(xiàn)不友好的行為。

3、上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經(jīng)之路，為了保證安全，必須按各自方向上樓。

4、玩游戲要到操場(chǎng)玩耍，并且要守秩序，排好隊(duì)，遵守游戲規(guī)則。

校園安全教育課件【篇12】

普及安全知識(shí)提高避險(xiǎn)能力

蓮塘小學(xué)黃延武

一、教學(xué)目標(biāo)：

1提高校園活動(dòng)的安全意識(shí)和交通安全。

2知道校園里哪些活動(dòng)是安全的，哪些事不安全的。了解道路交通規(guī)則。

三。培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

二、教學(xué)要求：

知識(shí)：了解相關(guān)知識(shí)，明確什么是不安全、不正確的行為。

能力：通過學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警惕性，自覺做好預(yù)防工作。

覺悟方面：

了解校園活動(dòng)中存在安全隱患的必要性，明確交通規(guī)則，樹立自我安全防護(hù)意識(shí)；增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過案例分析和**安全教育**，增強(qiáng)學(xué)生的安全觀念。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

遇到安全問題學(xué)會(huì)用如何處理。

四、教學(xué)方法：導(dǎo)、看、議、評(píng)相結(jié)合。

五、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入

1談話：安全對(duì)我們非常重要。我們?cè)谛@活動(dòng)重要時(shí)刻注意安全。

2、投影：顯示相關(guān)數(shù)據(jù)。

三。結(jié)論：安全教育能提高自我保護(hù)能力和風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避能力。

（2） 校園活動(dòng)的安全。

1、出示相關(guān)資料。

2、**安全**。

3、交流：討論在校園里活動(dòng)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的安全。

（1） 上下樓梯要注意什么安全？為什么？應(yīng)當(dāng)如何做？

上下樓梯靠右邊走；下樓時(shí)用手扶著樓梯扶手下樓；不許向樓梯外探身，更不許打滑梯；不上下樓梯，不擁擠搶占；不許在樓梯內(nèi)打鬧、瘋跑、做游戲、做體育活動(dòng)；放學(xué)時(shí)，排隊(duì)下樓，不許擁擠，不許在樓道上系鞋帶、滯留等。

⑵ 在走廊里應(yīng)注意哪些安全？為什么？應(yīng)如何做？

輕聲慢步，不跑不叫；不追逐打鬧；不做游戲；不攀爬護(hù)欄；不向樓下吐痰、丟東西；無事不到其它樓層亂竄。

在教室里應(yīng)該注意什么樣的安全？為什么？應(yīng)如何做？

輕聲慢步，不跑不叫；不亂攀爬桌凳、窗臺(tái)；不點(diǎn)燃垃圾，不玩火；不亂摸電器、電器開關(guān)；電器、電線、開關(guān)、插座損壞，應(yīng)及時(shí)報(bào)告，不得移動(dòng)；在實(shí)驗(yàn)班上，聽從老師的指揮，不要干擾實(shí)驗(yàn)儀器和化學(xué)藥品。

（4） 校園里應(yīng)該注意什么安全？為什么？應(yīng)如何做？

不瘋跑大叫；不要到操場(chǎng)上玩樹枝、棍子、磚頭等；不攀爬車棚、圍墻；不在國(guó)旗臺(tái)上及其周圍玩耍；不做危險(xiǎn)游戲（哪些是危險(xiǎn)游戲呢）；按要求集合、移動(dòng)、疏散、疏散；嚴(yán)禁攜帶、玩弄易燃易爆物品和管制刀具（管制刀具）。

（5） 上廁所要注意什么安全？為什么？應(yīng)當(dāng)如何做？

不追逐打鬧做游戲；不推不擠，不跑不叫，慢蹲慢起，嚴(yán)防跌倒。

⑹ 體育課應(yīng)注意哪些安全？為什么？

在老師的指導(dǎo)下，要有條不紊，注意安全。特別是在一些競(jìng)技體育項(xiàng)目中，遵守比賽規(guī)則是非常重要的。

（3） 了解交通安全。

1、出示相關(guān)資料。

2、**安全**。

3、交流：討論在公路上我們應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的安全。

（四）、復(fù)習(xí)鞏固。

1、師生共同回顧應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。

2同桌提問應(yīng)該注意什么。

（五）、作業(yè)。

寫一篇學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以后我該怎么做?；丶乙部珊透改冈偌右杂懻?，還有哪些應(yīng)注意的事項(xiàng)。