幼兒園中班社會教案
發(fā)布時(shí)間:2024-04-08 幼兒園中班社會教案 幼兒園中班教案 中班教案幼兒園中班社會教案范文。
俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下幼兒園中班社會教案范文,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班社會教案 篇1
活動目標(biāo):
1.了解狗的生活習(xí)性和特征,知道狗是人類的好朋友。
2.嘗試合作照顧小狗的體驗(yàn)活動,并能大膽講述自己體驗(yàn)的過程和心情。
3.萌發(fā)幼兒對小狗的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備:
1.玩具小狗11只,體驗(yàn)卡一套。
2.情景標(biāo)記5個(gè),美容院、醫(yī)院、浴室、餐廳、休息室、醫(yī)院,游戲材料若干
活動過程:
(一)以"抱小狗"導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。
教師:(錄音:狗1):你們聽,這是誰的聲音?(小狗)狗狗是我們小朋友十分熟悉的一種動物。你在哪里見過小狗?你們喜歡小狗嗎?為什么?(小朋友都十分喜歡小狗,因?yàn)樗苈斆?、也很可愛?/p>
教師:告訴你們一個(gè)秘密,葛老師也很喜歡小狗,今天,我還帶來了一只我最喜歡的小狗,我們一起用掌聲歡迎他出來,好不好?
教師:(錄音:狗2)(錄音:"汪汪汪",大家好!我是小狗淘淘,今天我能來到這里,看到這么多的小朋友喜歡我,我的心里可高興啦!)
(二)欣賞故事,激發(fā)幼兒對小狗的喜愛之情。
師:你們知道老師為什么喜歡小狗淘淘嗎?聽了下面的故事,你們就會知道的。(播放故事《淘淘有了新朋友》)
師:故事聽完了,你知道老師為什么喜歡小狗淘淘嗎?小狗淘淘是用什么辦法找到蝴蝶風(fēng)箏的?(小狗淘淘用自己靈敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶風(fēng)箏)(請幼兒學(xué)一學(xué)用耳朵聽聽、用鼻子聞聞的動作)小狗淘淘的心情怎么樣?為什么?(小狗用它靈敏的鼻子來幫助小伙伴找到了玩具,小伙伴都十分感謝它,它的心里也感到很高興。)(原來,用自己的本領(lǐng)去幫助遇到困難的朋友,是一件十分快樂的事情。)
(三)愛心體驗(yàn):我愛小狗。
教師:我們知道,狗狗是我們?nèi)祟惖呐笥?,它們會幫助我們看家、抓壞人,還給我們帶來了許多的快樂,那我們可以怎樣去愛狗狗呢?(幼兒討論)
教師:小狗淘淘聽了你們的話,高興極了!忍不住想夸獎(jiǎng)你們呢!你們聽……
(錄音3:小朋友,你們真是太棒了!你們真是一群有愛心的好孩子。我想邀請你們到"快樂狗狗館"去參加愛心體驗(yàn)活動,你們愿意嗎?)
教師:(放幻燈片)大家好,我是"快樂狗狗館"的愛心館長,歡迎小朋友來到"快樂狗狗館"參加我們的愛心體驗(yàn)活動。
1.介紹工作證。等會每個(gè)小朋友都可以拿到一張這樣的工作證,工作證上有數(shù)字編號,有相同數(shù)字的兩個(gè)小朋友是今天的"愛心伙伴"。(發(fā)工作證)請小朋友手拉手排好隊(duì),我先帶你們?nèi)⒂^一下。
2.介紹游戲環(huán)境。介紹狗狗愛心醫(yī)院、美容院、浴室、廚房、臥室的名稱和作用
3.介紹小狗掛牌。(了解體驗(yàn)卡)
教師:你們看,小狗已經(jīng)在這里排好隊(duì)準(zhǔn)備好了!迫不及待想和你們一起去參加愛心體驗(yàn)活動了。你們準(zhǔn)備好了嗎?
教師:(出示一只小狗)咦!你們看,狗狗的脖子上掛著什么?數(shù)字是什么意思?數(shù)字卡后面還有兩張?bào)w驗(yàn)卡,是告訴你們等會要帶狗狗去哪里進(jìn)行愛心體驗(yàn)的,我們一起來看看,上面的圖畫分別代表什么意思?
4.提出活動要求。
教師:等會聽到音樂,你們就可以開始來認(rèn)領(lǐng)自己的小狗,按照掛牌上的標(biāo)記去照顧小狗。在體驗(yàn)活動中,愛心館長希望兩個(gè)小朋友能友好合作,用你們的愛心輪流照顧狗狗,好不好?一個(gè)體驗(yàn)館里最多有兩只狗狗,如果已經(jīng)滿了,可以換一張?bào)w驗(yàn)卡,到另外一個(gè)體驗(yàn)館里去,要安靜有序,不要擁擠,記住了嗎?(放背景音樂)
2.談?wù)勼w驗(yàn)的經(jīng)歷。
(1)播放照片。請幼兒介紹你們帶小狗去了哪里?你們是怎樣照顧小狗的?心情怎么樣?(送愛心,小朋友用手做一個(gè)愛心的動作)
(2)教師:獻(xiàn)出自己的愛心,關(guān)愛自己的朋友,是一件幸福的事情!在我們生活中,還有許多我們?nèi)祟惖膭游锱笥?,如小貓、小青蛙……我們都要用我們的愛心去好好保護(hù)他們,讓我們?nèi)祟惡蛣游锍蔀檎嬲呐笥?,好嗎?/p>
(四)帶狗狗散步。
教師:今天天氣真好呀!讓我們帶著狗狗出去散散步吧!
活動延伸:
1.區(qū)域活動:給小狗喂肉骨頭??葱」飞砩嫌袔讉€(gè)點(diǎn)子,就給小狗吃幾個(gè)肉骨頭。
2.游戲活動:開設(shè)角色游戲"寵物店"。
3.日常滲透:在日常生活中,和孩子一起接觸一些小動物,并嘗試照料、玩耍。
幼兒園中班社會教案 篇2
1、感受主人公胖胖對角色扮演活動的認(rèn)真與投入。
2、知道無論是主角、配角,認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定。
1、感受主人公胖胖對角色扮演活動的認(rèn)真與投入。
2、知道無論是主角、配角,認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定。
故事PPT,角色頭飾:白雪公主、王子、王后、小矮人,一塊地墊,一籃蘋果。
一、導(dǎo)入。
1、師:小朋友聽過《白雪公主》的故事,故事里有誰?
3、師:如果讓你表演故事,你想演哪個(gè)角色?為什么?
4、師:在故事中,主要的人物叫主角,次要的人物叫配角,在《白雪公主》的故事中,誰是主角?
5、師:有一個(gè)幼兒園,今天晚上要演《白雪公主》的故事,有個(gè)小朋友叫胖胖,你們猜他演了什么角色?
6、師:他到底演了什么角色呢?我們一起來聽一聽故事。
二、傾聽、理解故事,感受主人公胖胖對角色的認(rèn)真與投入。
1、教師講述故事《胖石頭》,講到“當(dāng)然演了!你們沒有看見嗎?”時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
為什么其他小朋友都不愿意演?
你覺得胖胖演得好不好?為什么?
5、教師總結(jié):大家都不愿意演的角色,胖胖卻愿意,而且演得非常好,告訴我們,不管是主角還是配角,只要我們認(rèn)真去做,都會值得別人的肯定。
7、師:讓我們一起扮大石頭試一試。大石頭從故事的什么地方開始扮演呢?(故事一開始,就要扮演好大石頭不能動了)
9、教師小結(jié):胖胖能夠認(rèn)真、堅(jiān)持做好一件事,是一種很好的品質(zhì),我們要向胖胖學(xué)習(xí)。
三、聯(lián)系幼兒生活。
1、師:小朋友在平時(shí)活動或游戲中,哪些地方也可以向胖胖學(xué)習(xí)?
2、師:在游戲中,有的角色沒有人扮演,只要你能認(rèn)真做好,也會得到別人的表揚(yáng)與肯定。我要表揚(yáng)我們這些小朋友。別人在回答問題的時(shí)都能認(rèn)真地聽。回答問題的孩子是主角,其他小朋友就是配角,能認(rèn)真聽,也是值得我們表揚(yáng)的。
四、扮演角色,體驗(yàn)角色的認(rèn)真與投入。
1、師:我請幾個(gè)小朋友也來演一演這個(gè)故事,誰愿意來表演呢?
2、請五個(gè)孩子上來,請他們自己商量自己要演什么角色。
3、師:老師給大石頭準(zhǔn)備了一塊墊子,大石頭可以怎么扮演呢?
4、師:當(dāng)我們在看表演的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎樣看?(保持安靜,不能講話。)
5、教師講述故事的大概內(nèi)容,演員按照老師說的順序出場。
幼兒園中班社會教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:主題活動“春天來了”開展后,孩子們對春天有了更深刻的認(rèn)識,通過春游活動,孩子們對郊游的熱情是乎也更高了。因此,為了讓幼兒更深刻的掌握好小班數(shù)活動內(nèi)容“復(fù)習(xí)認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)”,我預(yù)設(shè)了本活動,旨在讓孩子在郊游的游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。
目標(biāo):
1、樂意參與5以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動,初步理解數(shù)的'實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動的快樂。
準(zhǔn)備:
1、布置公園劇場的場景:1——5的數(shù)字寶寶(粘于椅子上)
2、公園場景圖片一幅
3、布置公園超市一角
過程:
1、媽媽向?qū)殞毥淮ス珗@游玩的事項(xiàng)。
(1)唱著郊游的歌,來到公園劇場。
(2)讓寶寶拿著座位號,依次坐下
(3)讓寶寶說說劇場里有哪些數(shù)字朋友
(4)分別出示數(shù)字1——5,說說它們分別像什么?
2、劇場開演了,我們來看看舞臺上有些什么?可以用數(shù)字幾來表示。
(1)一只小鳥,可以用數(shù)字1來表示。
(2)兩只蝴蝶,(點(diǎn)數(shù)1、2)可以用數(shù)字二來表示。
(3)三棵樹,(點(diǎn)數(shù)1、2、3)可以用數(shù)字三來表示。
(4)四只羊,(點(diǎn)數(shù)1、2、3、4)可以用數(shù)字四來表示。
(5)五朵花,(點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5)可以用數(shù)字五來表示。
3、寶寶們,你們餓不餓呀?哦,這里有一個(gè)“公園超市”等一會兒,請我們的寶寶自己去超市買東西好嗎?記住媽媽的話:必須買和你票子上數(shù)字一樣多的食品,不然媽媽可不為你買單哦。(選購好食品后,讓寶寶們互相檢驗(yàn))
4、讓寶寶們,與客人老師打招呼,一起分享食品。
5、和客人老師、數(shù)字寶寶說再見。
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幼兒園中班社會教案 篇4
2.學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物。
1.結(jié)合幼兒用書中的內(nèi)容,與幼兒一同欣賞掛圖。
2.請幼兒想想自己對喜歡的人會做什么?
1.老師以神秘的語氣告訴幼兒,老師今天收到一個(gè)神秘禮物。
2.向幼兒展示經(jīng)過包裝裝飾的神秘禮物,請幼兒自由猜測里面是什么。
讓幼兒體驗(yàn)里面的禮物與猜測的是否吻合,說說驚喜或遺憾的心情。
四、與幼兒一起談?wù)摱Y物的意義。
1.你們收到過獎(jiǎng)品嗎?
2.收到禮物的時(shí)候,心情是什么樣的。
3.在什么時(shí)候,什么情況下會贈送禮物或收到禮物呢?
五、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约合虢o誰送禮物。
六、指導(dǎo)幼兒選用不同材料做“禮物大包裝”。
包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片,然后將禮物分送給自己喜歡的人。
陳:目標(biāo)――1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情,積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。
2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)砜鞓贰?/p>
以往的活動中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛,但為什么不能分開躲雨呢?能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考,理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。
王:目標(biāo)中不是熱情,故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。
吳:這個(gè)活動應(yīng)該不是幫助,而是合理的解決問題。
沙:第一個(gè)孩子處理辦法就比較好,說出在同一朵花下的幾片葉子。
王:社會活動應(yīng)該來源于生活,到底有什么問題需要解決,這個(gè)活動還是老師選擇的。
陳:今天的思路是………………………………??墒墙裉焐铣鰜聿皇沁@樣的,孩子一下子就能說出來,是否有必要開始。
王:課件里與問題,花朵很多,蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié),花這么多蝴蝶完全可以躲,畫面馬上跳到下雨,應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時(shí)應(yīng)該投放一些胸飾。
丹:這個(gè)活動中還有一個(gè)相親相愛有很多中方法,孩子在活動中表現(xiàn)出的方式也就是
王:老教材和時(shí)代有些脫節(jié),而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。
王:不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個(gè)活動還是不用這個(gè)教材。
幼兒園中班社會教案 篇5
活動目標(biāo):
1、通過參觀鞋店,知道鞋子的品種繁多,并能說出鞋子的基本構(gòu)造。
2、能在教師的引導(dǎo)下耐心地傾聽講述者的講述。
3、運(yùn)用美工材料制作獨(dú)特的鞋子,培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
活動準(zhǔn)備:與鞋店老板取得聯(lián)系。
活動過程與實(shí)錄:
1、參觀鞋電店,認(rèn)識鞋子的顏色、種類、款式。
當(dāng)孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時(shí),活動室里傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來到“大不同”鞋店,孩子們一進(jìn)門就被鞋架上擺的鞋子吸引住了,都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖松拿著一只拖鞋高興地說:“老師,快看,這是‘酷兒’的拖鞋!”說著就把手伸到鞋里面,把它舉了起來:“我的手能伸到鞋子里,像小船一樣!”接著,我們又帶孩子去了另外兩家鞋店,孩子們在那兒看到了各種各樣的鞋子,有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。
2、參觀制鞋店,了解鞋子的構(gòu)成。
這么多漂亮的鞋子是怎么做出來的?從鞋出來后,我們又帶孩子參觀了制鞋店。我們走進(jìn)店門口時(shí),制鞋店一位叔叔正在制鞋。凱旋走到叔叔面前,驚嘆道:“你們快看,叔叔在剪鞋!”孩子們聽了這句話后全都圍到叔叔身邊,“叔叔,你在干什么?”“叔叔,你為什么要剪鞋?”“剪了就沒法穿了?”孩子們提出了種種疑問,于是我們請正在制鞋的叔叔向孩子簡單介紹了鞋子的制作過程,及鞋子的基本結(jié)構(gòu):鞋面、鞋底、鞋邦。
3、總結(jié)性談話。
參觀活動結(jié)束后,我們和孩子進(jìn)行了一次談話交流,首先讓孩子說說剛才自己在鞋店里看到了什么。在交流的過程中,孩子說的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛陽小朋友說:“做鞋的那個(gè)叔叔真熱,他都沒穿衣服!”“那是他干得太累,都出汗了!”程杰小朋友說?!笆茄?,我們穿的鞋子做起來還真不容易!我們可要愛惜自己的小鞋子!”我在一旁附和著說。孩子們聽了后使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
4、綜合表征《我眼中的鞋子》。
我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的區(qū)角材料,他們用皺紙粘貼、毛線粘貼、玉米皮粘貼、水果網(wǎng)套粘貼、蛋殼粘貼、餅干紙粘貼、布貼、紙板制作等多種方式表征了自己眼中的鞋子。
觀察記錄:《我設(shè)計(jì)的鞋子》
趙琳鈺、宋嘉靈、包寧寧為首的幾個(gè)小女孩來到手工區(qū),她們在這里找到了硬紙殼和各種彩紙,她們決定用這些材料來設(shè)計(jì)制作拖鞋。在制作的過程中,幼兒根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合,分工合作。有的剪,有的粘;也有的幼兒自己獨(dú)立完成。嘉靈設(shè)計(jì)制作了蝴蝶結(jié)的拖鞋;寧寧的拖鞋的鞋面是兩個(gè)小紅太陽……有趣的作品層出不窮,發(fā)揮了幼兒豐富的創(chuàng)造力。
泥工組的小男孩們不滿足予制作一雙簡單的拖鞋,范華滔用橡皮泥做出了一雙鞋,橡皮泥亮麗的顏色使的這雙鞋子格外漂亮,得到了其他幼兒的好評,他們紛紛效仿。高寧用陶泥制作的“媽媽的高跟鞋”不僅造型逼真,而且鞋面上還用貝殼、硬幣等物品雕刻了許多花紋,漂亮極了。
活動反思:
活動中,教師給幼兒提供充分感知的環(huán)境與空間,讓幼兒在參觀鞋店的過程中了解了鞋子的基本構(gòu)造、制鞋過程。社區(qū)資源的充分利用調(diào)動了孩子看、聽、摸等多種感官,進(jìn)一步提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動,我們從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手,著眼于幼兒的興趣和需要,因而極大的調(diào)動了幼兒活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在內(nèi)容的選擇上,我們在尊重、滿足幼兒興趣的同時(shí),并不盲從,深刻思考了活動內(nèi)容中對幼兒發(fā)展的教育價(jià)值和有利因素,既要貼近幼兒的生活,又要符合幼兒的需要和興趣。實(shí)踐證明,我們選擇的內(nèi)容具有可行性和操作性。首先,它有幼兒體驗(yàn)感知的環(huán)境——鞋子在現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見。其次,人們對鞋子已有具體的認(rèn)識及運(yùn)用,有很強(qiáng)的可視性。最后,活動中豐富有趣的活動內(nèi)容,比較適宜孩子的接受水平,大大激發(fā)了幼兒的探究興趣。我們面對的幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們會用自己的方式發(fā)現(xiàn)、思考、提問,而我們有時(shí)卻用成人的眼光抹煞了他們的個(gè)性。幼兒的世界是需要我們用心去理解的,我們只有在活動中尊重每一位幼兒的想法和看法,真正參與到幼兒的活動中去,才能對他們的行為做出正確的判斷和引導(dǎo),才能使幼兒得到真正的發(fā)展。
幼兒園中班社會教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、知道公共汽車的主要特征及上車必須買票的道理。
2、了解公共汽車給人帶來了很多的方便。
3、體驗(yàn)乘坐公共汽車的`快樂。
【活動準(zhǔn)備】與客運(yùn)站聯(lián)系好、幼兒帶好一元錢。
【活動過程】
一、帶領(lǐng)幼兒來到站臺,體驗(yàn)乘車。
1、等候汽車的到來,提醒幼兒要遵守站臺秩序,上車先下后上或前門上后門下的道理。
2、指導(dǎo)幼兒有序上車及投幣上車。
3、注意乘車禮貌,給老人及抱小孩的人讓座。
二、觀察公共汽車的主要特征。
1、到達(dá)客運(yùn)站,選擇一輛公共汽車進(jìn)行觀察,請駕駛員叔叔做介紹。
2、觀察車廂,前面有什么,車廂里有什么,車廂像什么?
車門,有幾扇門或窗,是怎么開的?為什么車門不朝里開也不朝外打開?
4、看看汽車是怎么發(fā)動的?
三、了解公共汽車給人帶來的方便。
1、觀察客運(yùn)站的布局,知道有很多的車輛開往各地,方便了行人。
2、有機(jī)會還可以采訪幾個(gè)行人。
幼兒園中班社會教案 篇7
活動目標(biāo):
1.知道每個(gè)人都會有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做。
2.知道害怕有時(shí)也會保護(hù)自己,了解緩解害怕情緒的方法。
3.初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
繪本《我好害怕》的PPI和反映生活情境的PPT,開心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃,小熊布偶,4段不同風(fēng)格的樂曲,家長講述害怕經(jīng)歷的視頻。yJS21.com
活動過程:
一、表情游戲,導(dǎo)入活動
1.教師逐一翻開背景板上的開心、生氣、哭鬧表情娃娃,引導(dǎo)幼兒說說、做做相應(yīng)的表情。
2.請幼兒猜猜隱藏的表情是什么,幼兒猜過之后,教師翻開害怕的表情娃娃。
師:你有過害怕的時(shí)候嗎?遇到哪些事情會害怕呢?
3.師:寶寶有害怕的時(shí)候,(出示小熊布偶)小熊也有害怕的時(shí)候,我們一起聽聽小熊遇到什么事情會害怕。
二、演示畫面,梳理經(jīng)驗(yàn)
(一)我會害怕,(播放繪本PPI第一幅畫面)
1.師:小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的時(shí)候想干什么?
2.師:小熊害怕的時(shí)候想哭、想逃跑、想要媽媽抱,你害怕的時(shí)候最想做什么?
(二)大人也會害怕
1.猜猜爸爸、媽媽有沒有害怕的時(shí)候。
2.播放視頻,聽爸爸媽媽講講他們害怕的事情。
3.小結(jié):小熊有害怕的時(shí)候,寶寶有害怕的時(shí)候,大人也會有害怕的時(shí)候,我們都有害怕的時(shí)候,害怕沒有什么丟人的。
三、情境體驗(yàn),形成新經(jīng)驗(yàn)
(一)害怕的時(shí)候,我有好辦法
1.師:有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢?
2.幼兒自由交流后,教師依次點(diǎn)擊繪本PPT,逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法,引導(dǎo)幼兒找到趕走害怕的好辦法。
3.小結(jié):害怕的時(shí)候可以向別人說出來,可以讓媽媽抱一抱,可以找一個(gè)舒服的地方看圖書,可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。
(二)害怕的時(shí)候,我知道該做什么
1.教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的PPT(夜里一個(gè)入睡覺,看到動畫片里嚇人的地方,媽媽接寶寶時(shí)來晚了,護(hù)士阿姨給寶寶打針的時(shí)候),引導(dǎo)幼兒說一說用什么辦法把害怕趕走。
2.配上音樂連續(xù)播放PPT,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
四、互動交流,拓展經(jīng)驗(yàn)
1.師:害怕有時(shí)候也會保護(hù)我們,你相信嗎?
教師邊演示繪本PPT邊講述:有時(shí)候,害怕也能保護(hù)我,讓我離兇巴巴的狗遠(yuǎn)一些,告訴我不能爬得太高,不能在汽車旁邊玩耍,不能靠近火焰。
2.師:為什么說害怕有時(shí)也能保護(hù)我們?
小結(jié):有時(shí)候,害怕會讓我們離開危險(xiǎn)的地方,讓我們的身體不會被傷害。
五、快樂游戲,加深體驗(yàn)
1.和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊PPT畫面.分別出現(xiàn)開心、害怕的表情娃娃。當(dāng)看到開心的表情娃娃、聽到歡快的音樂時(shí),幼兒盡情表現(xiàn)開心的樣子:當(dāng)看到害怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的音樂時(shí),引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸,調(diào)節(jié)自己的情緒。
師:用力長長地吸氣、呼氣有什么感覺?
小結(jié):害怕的時(shí)候如果用力長長地吸一口氣,再長長地呼一口氣.感覺就會好很多。
2.師:有很多辦法會幫我們趕走害怕,回家后告訴媽媽,害怕的時(shí)候你知道做些什么。
幼兒園中班社會教案 篇8
尊敬的各位評委教師:
xx好!
我是來應(yīng)聘幼兒園教師的xx號考生,今日我抽到的說課的題目是《幼兒園真歡樂》,下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動預(yù)備、說活動過程、說活動延長這六個(gè)方面綻開我的說課。
一、說教材
《幼兒園真歡樂》是幼兒園中班社會領(lǐng)域的活動內(nèi)容。幼兒園是每個(gè)幼兒第一次體驗(yàn)集體生活的地方,也是幼兒成長和進(jìn)展的重要場所。本次活動主要通過學(xué)習(xí)一首關(guān)于幼兒園生活的兒歌,引導(dǎo)幼兒喜愛幼兒園生活,喜愛集體生活,感受集體生活的歡樂。本次活動特別貼近幼兒的實(shí)際生活。符合《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中社會領(lǐng)域教學(xué)的要求。通過本次活動能夠引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動,體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣。
依據(jù)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中對教學(xué)活動三維目標(biāo)的要求,以及大班幼兒身心進(jìn)展的詳細(xì)狀況,我將本節(jié)課的活動目標(biāo)制定為以下三個(gè)方面:
1.認(rèn)知目標(biāo):能夠有感情、有動作的表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
2.力量目標(biāo):通過爭論、表演等活動,增加合作力量和集體意識。
3.情感目標(biāo):感受集體生活的歡樂,樂于參與集體活動。
依據(jù)以上三維目標(biāo),我將活動的重點(diǎn)確定為:理解詩歌的語言和內(nèi)容,能夠聲情并茂的表演兒歌。難點(diǎn)是:感受集體生活的暖和,能夠在幼兒園歡樂的生活。
二、說學(xué)情
了解學(xué)生才能更好的進(jìn)展教學(xué),因此,我對中班幼兒的身心特點(diǎn)進(jìn)展了簡要的分析:
中班的幼兒已經(jīng)在幼兒園中生活了一年。他們的集體意識正在形成過程中。這時(shí)候的幼兒在活動中漸漸學(xué)會交往。他們的規(guī)章意識也開頭萌芽,能夠遵循肯定的社會規(guī)章。但不同孩子的心理進(jìn)展水平不盡一樣。有些幼兒可能特別喜愛幼兒園的集體生活,但有些幼兒還不能很好的處理集體生活,簡單消失以自我為中心的狀況,需要教師予以引導(dǎo)。因此,在教學(xué)中,我會充分重視和尊敬的幼兒的心理進(jìn)展水平。引導(dǎo)幼兒體會集體生活的歡樂和與人交往的美妙。
三、說活動方法
依據(jù)《指南》精神。在本次活動中我將充分尊敬和發(fā)揮幼兒的主體性,采納情境教學(xué)法、嬉戲法、爭論法等教學(xué)形式引導(dǎo)幼兒直觀、詳細(xì)的感知幼兒園生活的美妙;并設(shè)置多種開放性的問題讓幼兒進(jìn)展思索和探究。指導(dǎo)幼兒在探究中獵取學(xué)問,在溝通中獲得閱歷。
四、說活動預(yù)備
世界幼教之母蒙臺梭利曾說過:“一個(gè)有預(yù)備的環(huán)境是關(guān)鍵?!睘榱藥兔τ變喊盐罩攸c(diǎn),突破難點(diǎn),更好的'完成活動內(nèi)容。我會細(xì)心創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,做好充分的物質(zhì)預(yù)備與心理預(yù)備。
1.物質(zhì)預(yù)備:幼兒園實(shí)景照片、《打電話》歌曲、喜洋洋與灰太狼動畫等多種材料。引導(dǎo)幼兒詳細(xì)、形象的感知幼兒園中的美妙生活。
2.閱歷預(yù)備:中班的幼兒已經(jīng)有了一年的幼兒園生活閱歷。在本次活動中我會鼓舞幼兒大膽的發(fā)表自己對幼兒園生活的看法,提升他們的口語表達(dá)力量與溝通溝通力量,進(jìn)一步提升他們對幼兒園生活的喜愛。
五、說活動過程
(一)開頭局部
我會用歌曲導(dǎo)入本次活動,請全班小朋友跟我一起唱“打電話”的兒歌。通過全班幼兒的演唱,引出本節(jié)課的主題:幼兒園,真歡樂。接著我會把幼兒園中小朋友生活的相照顧片貼在黑板上幫忙幼兒獲得更直觀的感受。吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。從而引出本課的主題。
(二)綻開局部
1.創(chuàng)設(shè)情境,初步感知
我會給幼兒講一個(gè)喜洋洋與灰太狼的故事?!岸b忊彙I险n鈴聲響了,羊村幼兒園的小
羊們開頭上課了。這一節(jié)課是體育課,慢羊羊教師正在交給大家學(xué)游泳。游泳池里的水好清呀,涼涼的,游起來真歡樂。小羊們都游的很快樂。
這時(shí)候一雙烏溜溜的眼睛正偷偷的看著小羊們,原來是灰太狼!它又來做什么壞事呢?喜洋洋、美羊羊、還有沸羊羊好多小羊們有點(diǎn)拿著掃把,有的拿著小棒子。一起把灰太狼給揪了出來。他們要問問灰太狼究竟想干嘛?;姨强戳丝创蠹液芪恼f,我我……我就是想給小灰灰報(bào)名上你們羊村幼兒園。它一個(gè)人在家太孤獨(dú)了,也沒有教師教他,沒有小朋友和它玩。嗚嗚嗚……原來是這樣啊,哈哈。慢羊羊村長明白了緣由,就同意讓小灰灰來上幼兒園啦。這下,小灰灰可快樂啦。它最終可以上幼兒園和小樣們玩啦。太快樂啦,它說:“我最喜愛幼兒園啦。小朋友們你們呢?”
2.師幼互動,深入理解
通過這個(gè)故事,幼兒們懂得了幼兒園生活的歡樂,明白了集體的力氣大。接下來,我會引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)本活動的兒歌。通過這樣的形式,幼兒們能夠輕松的學(xué)習(xí)歌曲,并能體會其中的意義。
3.遷移內(nèi)化,想象創(chuàng)編
在這一步我會請小朋友們進(jìn)展?fàn)幷?,鼓舞幼兒們思索在幼兒園生活的這一年里,你學(xué)會了什么?懂得了什么?有什么能夠和大家共享的?通過這樣的方式,既能培育幼兒語言表達(dá)力量,又能加強(qiáng)集體分散力。
4.穩(wěn)固提升,領(lǐng)域拓展
我會請幼兒們將自己的幼兒園生活畫出來。并貼在區(qū)域角中。引導(dǎo)幼兒們體會集體生活的歡樂。
(三)小結(jié)局部
我會請幼兒表演本活動的兒歌。并引導(dǎo)幼兒自己做總結(jié)。說說這節(jié)課學(xué)到了什么。
六、說活動延長
為了更好的讓幼兒把握學(xué)問,我采納家園合作的方式,讓幼兒回家和爸爸媽媽說一說自己在幼兒園里這一年的成長。
以上就是我的說課,感謝各位評委教師!
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幼兒園中班社會教案《家》
優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備,作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班社會教案《家》”,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班社會教案《家》》
中班社會教案《家》適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒對家有初步的認(rèn)識,感受家的溫馨,體驗(yàn)家人間相互關(guān)懷的快樂,了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn),快來看看幼兒園中班社會《家》教案吧。
活動目標(biāo)
1、感受家的溫馨,體驗(yàn)家人間相互關(guān)懷的快樂。
2、對家有初步的認(rèn)識。
3、了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活,愛家人的良好情感。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):對家有初步的認(rèn)識,感受家的溫馨。
難點(diǎn):了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備:音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等
活動過程
一、激發(fā)興趣
1、出示字“家”或背景音樂我的家,討論:什么是家?
小結(jié):家是有門有窗的房子,是我們住的地方。
2、家里都有些什么?這些東西都放在哪里?家里有誰?
二、經(jīng)驗(yàn)交流
1、在你家里,你覺得誰最能干?
2、你家里,發(fā)生過什么高興的事?
3、你覺得你的家還有什么不滿意或不夠好的地方?
(點(diǎn)評:從對家的整體感受到對細(xì)節(jié)的關(guān)注,讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適,溫馨,體驗(yàn)親人在一起的快樂。孩子也是家庭中的一員,了解家庭,參與家庭生活能更好地激發(fā)家庭成員之間的情感,這是這本書里沒涉及的。把他們聯(lián)系起來進(jìn)行能促使幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)的整合,引導(dǎo)他們自然的關(guān)注生活,關(guān)注身邊的人。)
4、(觀看照片回憶整個(gè)尋找的過程)誰記得我家是住在哪里的?(出示地址)要去我家先要找到什么?我們是從哪里出發(fā)的?乘哪一輛呢?乘了幾站?我們要下車了,看看我們到了什么地方?找到路后接著該找什么?弄堂找到了,再找什么?
5、(觀看錄像發(fā)現(xiàn)房間里的秘密)這是我家的什么地方?
根據(jù)幼兒觀察的情況,和他們討論房間的一些設(shè)施和物品
6、觀察猜測不同的房間,引出禮物想想禮物盒里裝的是什么?
(點(diǎn)評:找家的過程中,既包含了對距離、數(shù)字等數(shù)概念的知識,也包含了乘車、做客等現(xiàn)實(shí)生活中的常識,還要和情感的體驗(yàn),親情的交流聯(lián)系在一起。這樣的整合能最大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展和知識技能的獲得。)
三、操作延伸
1、幼兒分組拆禮物,想想為什么要送這個(gè)?對收禮物者表達(dá)自己的想法。
小結(jié)并引出大家的家。
2、小結(jié):(用兒歌幫幼兒小結(jié))
(點(diǎn)評:新的經(jīng)驗(yàn)的拓展,能促使幼兒生成新的問題,引發(fā)更廣泛的思考。)
小百科;家,會意字,甲骨文字形,上面是“宀”(mián),表示與房室有關(guān),最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會。
幼兒園中班社會幼兒園真好教案
教案課件是老師不可缺少的課件,所以在寫的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。設(shè)計(jì)教案能夠促進(jìn)教學(xué)效果的提升,如何才算是寫好一份教案課件呢?如果您對“幼兒園中班社會幼兒園真好教案”感興趣那么這篇文章一定值得您一讀,如需更多信息請繼續(xù)訪問我們的網(wǎng)站!
幼兒園中班社會幼兒園真好教案 篇1
1、教師出示刮風(fēng)的背景圖,營造焦急、急需幫助的情境,引導(dǎo)幼兒猜測會發(fā)生些什么事?
1)天氣怎么樣?
2)刮風(fēng)時(shí)會發(fā)生些什么事?(教研組意見:通過觀察引導(dǎo)的方式發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。)
2、教師邊出示課件邊讀兒歌邊提問:
1)在這幅圖里發(fā)生了什么事呢?(教研組意見:在圖片的幫助下通過欣賞、觀察讓幼兒理解詩歌內(nèi)容。)
2)天氣又有什么變化?(下雨)發(fā)生了什么事?
3、在討論中感受同伴間相互關(guān)心、幫助同伴的可貴。
1)教師引導(dǎo)幼兒理解不同場景中不同角色的本領(lǐng),及關(guān)心、幫助同伴的可貴。
2)刮風(fēng)了,誰的媽媽放心不下娃娃?為什么不放心?
3)娃娃有什么本領(lǐng),它變成了什么?送誰回 家的?為什么先送他回家?(教研組意見:通過討論的形式促進(jìn)幼兒之間的交流,同時(shí)鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解并發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。)
4、引導(dǎo)幼兒集體討論,在生活中應(yīng)該樂于助人。
1)你喜歡兒歌中的小動物嗎?為什么?
2)我們小朋友可以向小動物學(xué)習(xí)些什么?
5、引導(dǎo)幼兒說一說自己有什么本領(lǐng),在生活中你幫助過誰?
結(jié)束部分 :想一想,還有誰會幫助誰?畫一畫。(教研組意見:由故事中的小動物互相幫助,擴(kuò)展到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中。)
幼兒園中班社會幼兒園真好教案 篇2
教學(xué)資料參考范本
撰寫人部門
時(shí)間活動目標(biāo):
1.欣賞多種多樣的風(fēng)箏,知道風(fēng)箏的來歷喝濰坊風(fēng)箏節(jié)的信息。
2.運(yùn)用涂色或者線畫裝飾的方法設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的風(fēng)箏。
活動準(zhǔn)備:
1各種各樣的風(fēng)箏和**。
2.《春之聲圓舞曲》**磁帶。
三。放風(fēng)箏的背景**,每個(gè)風(fēng)箏都有一個(gè)風(fēng)箏輪廓圖。
4濰坊風(fēng)箏節(jié)坊風(fēng)箏**。
活動建議:
欣賞風(fēng)箏之美,感受風(fēng)箏的工藝特點(diǎn)。
活動過程:
1.以看錄像片、談話交流的方式,激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。
①引導(dǎo)幼兒**濰坊風(fēng)箏節(jié)漫天風(fēng)箏的錄像并**《春之聲圓舞曲》背景**。
② 請互相交流他們看到了什么樣的風(fēng)箏,他們最喜歡什么樣的風(fēng)箏。
③請幼兒說說自己放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)。
2老師介紹風(fēng)箏知識,引導(dǎo)孩子們欣賞各種風(fēng)箏。
① 向孩子們介紹風(fēng)箏的發(fā)展歷史和生產(chǎn)過程,了解風(fēng)箏是中國特有的民間工藝。
② 展示幾種不同類型的風(fēng)箏,引導(dǎo)孩子觀察它們的圖案。
3.出示背景圖,教師朗誦散文,請幼兒傾聽并說說自己的感受。
4設(shè)計(jì)和裝飾風(fēng)箏,體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。
① 引導(dǎo)孩子們設(shè)計(jì)自己的風(fēng)箏畫,提醒孩子們注意圖案的對稱性,完成后與孩子們一起用作品裝飾活動室。
② 為了引起孩子們對放風(fēng)箏的興趣,請與他們自由地?cái)y手。老師將帶領(lǐng)他們到戶外放風(fēng)箏。老師示范放風(fēng)箏的方法。讓孩子們嘗試自己放風(fēng)箏,并提醒他們注意跑步的安全。
活動評析:
畫風(fēng)箏,孩子們很喜歡這個(gè)活動。小武子一直畫畫是不上色的??墒沁@次花的很認(rèn)真。
幼兒園中班社會幼兒園真好教案 篇3
幼兒園中班社會教案:窗花
設(shè)計(jì)意圖:
班里正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動,孩子們在裝飾自己班的活動室前參觀了大班活動室,對大班活動室的窗花產(chǎn)生了興趣。
窗花在我國的迎新年習(xí)俗中代表著對新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學(xué)活動,讓幼兒感受美、欣賞美,并初步學(xué)習(xí)表達(dá)美。
在欣賞感知的過程中,我以屏風(fēng)窗花導(dǎo)入活動,讓孩子初步感知窗花,體會紅色窗花所蘊(yùn)含的意義。然后,我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花,讓幼兒說一說、猜一猜、動一動,使幼兒處于主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接著,我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品,初步了解窗花的制作過程,使幼兒對窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情,從而萌發(fā)制作窗花的愿望。
整個(gè)活動以情感為主線,不僅使幼兒感受了窗花的美,對窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解,還促使幼兒關(guān)注生活中的美,形成熱愛生活的積極情感。
目標(biāo):
1.欣賞、感知各種各樣的窗花,了解窗花的多樣性。
2.樂意表達(dá)對窗花的理解,體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。
準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等),貼在屏風(fēng)上的教師剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡紙做一個(gè)窗框,貼上“年年有余”與“?!弊执盎ǎ约t絲絨布遮掩,兩邊懸掛紅色鞭炮,渲染喜慶氛圍),“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。
(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶,錄音機(jī)。
(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段,剪刀,練習(xí)紙。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
參觀大班活動室,欣賞蘇繡,認(rèn)識“?!弊?。
過程:
一、初識窗花
1.馬上就要過年了,老師剪了許多窗花,我們打開窗戶看一看吧。(出示屏風(fēng)窗花讓幼兒欣賞。)
2.這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)
3.為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來喜氣和好運(yùn),所以過年時(shí)我們用紅紅的窗花迎接新年。)
4.你在哪里也看到過窗花?
二、欣賞藝術(shù)窗花
1.欣賞“老鼠”窗花。
(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)
2.欣賞“年年有余”窗花。
(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福,祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“?!弊执盎?,讓幼兒猜測哪張是“年年有余”窗花。)
(2)你怎么猜出來的?
(3)好多好多魚兒在一起,快快樂樂,美美滿滿,就表示年年有余。我們一起來說說這句好聽的話。
3.欣賞“?!弊执盎ā?/p>
(1)這張窗花是一個(gè)字,你們認(rèn)識嗎?
(2)一個(gè)“?!弊执硎裁匆馑寄?
4.欣賞其他類型的窗花。
(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走??匆豢?。
(2)教師引導(dǎo)幼兒欣賞“窗花世界”,讓幼兒自由觀賞交流,特別引導(dǎo)幼兒關(guān)注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術(shù)美。
三、認(rèn)識窗花藝人陳爺爺
1.你們知道這么多窗花是誰剪出來的嗎?是我們朱家角一位很有名的陳爺爺剪的,他在全國剪窗花比賽中還得過金獎(jiǎng)呢!陳爺爺本來要來幼兒園教大家剪窗花的,可是不巧,陳爺爺生病住院了。不過老師拍了一段錄像,讓我們來認(rèn)識一下這位了不起的陳爺爺。
2.幼兒觀看錄像,教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注陳爺爺剪窗花的過程,讓幼兒感知窗花的美,激發(fā)幼兒學(xué)剪窗花的愿望。
四、學(xué)剪窗花
1.一張普通的紙?jiān)陉悹敔數(shù)氖掷锖芸炀妥兂闪艘粡埫利惖拇盎?。陳爺爺是怎么剪窗花?他先做什么,再做什么?他剪窗花的時(shí)候動作、神態(tài)是怎么樣的?
2.快過年了,老師也想請大家用窗花把我們班的活動室打扮一下。我們一起來剪窗花,好嗎?
3.今天是我們第一次剪窗花,老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了剪窗花的紙,你們只要沿著上面的花紋剪,一會兒就會變出美麗的窗花。
4.幼兒操作。
(1)教師提出要求:使用剪刀時(shí)注意安全,剪下的紙屑先放在桌上,活動結(jié)束后再整理。
(2)幼兒剪完后,師幼一起用剪紙作品裝扮活動室。
延伸活動:
1.區(qū)角中投放剪窗花的紙樣及手工紙,讓幼兒自由選擇材料學(xué)剪窗花。
2.布置窗花垂簾,讓幼兒欣賞、感知窗花對稱、鏤空的特點(diǎn),體驗(yàn)熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛。
反思:
“窗花”是“快樂的新年”主題活動背景下的一次集體教學(xué)活動。它具有以下特點(diǎn):其一,從審美目標(biāo)出發(fā),引導(dǎo)幼兒感知窗花的色彩美、圖案美、寓意美,是一次美的熏陶與教育。其二,從當(dāng)?shù)厝宋馁Y源出發(fā),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,激發(fā)幼兒對民間藝人的敬佩之情及對民間藝術(shù)的熱愛。其三,從中班幼兒的`年齡特點(diǎn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn),激發(fā)幼兒對新年的企盼之情。
同時(shí),我在以下方面進(jìn)行了實(shí)踐:一、精挑窗花式樣,力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“窗花世界”,引導(dǎo)幼兒欣賞屏風(fēng)上的窗花、鏡框里的窗花、墻面上的“窗花世界”,層層拓展,充分調(diào)動幼兒的感官,感知、發(fā)現(xiàn)窗花獨(dú)特的藝術(shù)美。二、巧妙利用視頻材料,使幼兒掌握制作窗花的要領(lǐng),萌發(fā)制作的愿望與興趣。三、在活動的最后環(huán)節(jié),我提供了制作窗花的輪廓圖,給初次剪窗花的幼兒以有力的支持,有助于幼兒獲得成功。
幼兒園中班社會教案:多變的風(fēng)
活動背景:天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,風(fēng)兒也從浮躁轉(zhuǎn)為涼爽了。為了體驗(yàn)和了解風(fēng)和我們生活的聯(lián)系結(jié)合幼兒的喜好,特別設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)活動。
活動目標(biāo):
1.通過膚覺,視覺,“聽覺于感官感受風(fēng)?!?/p>
2.知道制造風(fēng)的方法。
3.體驗(yàn)和了解風(fēng)和我們生活的聯(lián)系。
活動準(zhǔn)備:
風(fēng)車、風(fēng)箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風(fēng)扇等。
活動過程:
1.教師帶領(lǐng)幼兒摸一摸,抓一抓四周,讓幼兒體會風(fēng)是看不見,摸不著的。
2.引導(dǎo)幼兒描述自己所理解的風(fēng)。
(風(fēng)是看不見,摸不著的,但是可以看見風(fēng)造出來的效果,風(fēng)吹過來,有什么樣不同的感受,運(yùn)用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風(fēng)的存在。)
3.操作活動,請幼兒思考風(fēng)是怎么來的,如果沒有風(fēng),我們可以制造風(fēng)嗎?如何制造風(fēng)?(幼兒自選材料,制造風(fēng)。)
4.活動后,讓幼兒互相分享剛才制造風(fēng)的方法,并進(jìn)行比較。
5.請幼兒想一想后發(fā)言:風(fēng)和我們的生活有什么關(guān)系?利用風(fēng)可以進(jìn)行那些活動。-
6.總結(jié):通過畫面介紹風(fēng)的功能。
結(jié)束活動:
帶領(lǐng)幼兒到戶外,吹泡泡,放風(fēng)箏,進(jìn)行體驗(yàn)風(fēng)的活動。
幼兒園中班社會教案:活動設(shè)計(jì)--車輛總動員(公開課)
活動目標(biāo):
1、 了解常見車輛的名稱及作用,并按不同類別分類。
2、 認(rèn)識常見的交通標(biāo)記,在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、 能隨音樂合拍地創(chuàng)編動作。
4、能愉快地參與活動,在活動中懂得遵守規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
1、 卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標(biāo)記小卡片若干,請幼兒自由選擇一個(gè)標(biāo)記貼在胸前。
2、 把活動場地設(shè)計(jì)成馬路,貼上各種交通標(biāo)記。
3、律動音樂
活動過程:
一、 認(rèn)識各種車輛,并分類
1、 讓幼兒說說自己的名稱及用途
“呀?工廠里一下造了這么多車子!你是什么車?有什么用?”
2、 車子進(jìn)入停車場,按標(biāo)記分類停放
“我們一起停到停車場去吧?停車場在哪兒呢?”(認(rèn)識停車場標(biāo)志)
“請車子們進(jìn)入停車場后找到自己停的地方。”
車子聽音樂駛?cè)胪\噲觯ɑ顒邮遥┌礃?biāo)記停放(機(jī)動車和非機(jī)動車兩大類:機(jī)動車又可以分成貨車、客車、摩托車三類)
二、 通過開車游戲認(rèn)識交通標(biāo)志
1、 帶領(lǐng)車輛駛上馬路,沿途認(rèn)識各個(gè)交通標(biāo)志
“車輛們請注意了!上馬路一定要遵守交通規(guī)則,我們出發(fā)了!”
“看!前面路口有一個(gè)牌子,這是什么呀?”……(按順序認(rèn)識了:禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機(jī)動車道、環(huán)形道、轉(zhuǎn)彎等交通標(biāo)志)
三、 韻律活動:車輛加油
1、 進(jìn)入加油站(音樂室)
“車輛開了那么多路,沒油了怎辦?”
2、 提醒幼兒用自己的身體動作來創(chuàng)編加油動作
“車子們先看看你的油箱在哪兒?你怎么用你的身體動作來表現(xiàn)加油?”
3、 聽音樂創(chuàng)編檢修車輛的動作
“油加好了!我們再檢查一下有沒有哪個(gè)地方壞了,需要檢修?”
4、 用動作表現(xiàn)高興的心情
“車輛檢修好了,油也加滿了,我們一起高興高興吧!”
四、 復(fù)習(xí)交通標(biāo)志
按原路返回,復(fù)習(xí)鞏固交通標(biāo)志的名稱及含義
“車子們!我們又可以出發(fā)上路了!我們按原路返回?!?/p>
五、 結(jié)束
車輛返回停車場停好,休息。
幼兒園中班社會教案:幼兒園是我家(優(yōu)質(zhì)課)
幼兒園中班社會優(yōu)質(zhì)課教案:幼兒園是我家
目標(biāo)
1.共同回憶幼兒園的生活情景,了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關(guān)系.萌發(fā)互愛的情感。
2.觀察照片、錄像、圖表、實(shí)物等,選擇有用的信息大膽交流。
準(zhǔn)備
有關(guān)幼兒園生活情景的數(shù)碼相片,營養(yǎng)食譜,燒飯用的大、小鏟子,白大褂,白鐵盒,畫筆,畫紙。
過程
一、經(jīng)驗(yàn)回憶
1.師(出示本班幼兒活動的數(shù)碼相片):照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時(shí)光?
幼1:我們舉行升班儀式,陳老師扮成了小兔子。
師:剛開學(xué)的事還記得,看來那次狂歡你們印象挺深刻的。
幼2:那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!
幼3:我們和劉老師在做游戲。
幼4:我看到丫丫和小易在吃飯。
師:瞧她倆大口大口地,吃得多香!
幼5:這種咖喱飯很香,我也很喜歡吃。
師:對呀,幼兒園的飯菜特別香。
幼6:還有陳老師在草地上給我們講故事!.
師:幼兒園里快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開party,和劉老師做游戲.聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?
幼:喜歡。
2.師:幼兒園就像快樂的大家庭,除了陳老師、劉老師,還有誰呢?
幼1:還有看門的馬師傅。
幼2:我還采訪過燒菜師傅。
師:噢,你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。
幼3:我采訪過林老師,我很喜歡她。
二、重點(diǎn)解讀
1.解讀保健老師的工作
(1)師:你們一口氣說了這么多,今天我們要重點(diǎn)來說說幾個(gè)人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西,看看你能不能猜出來。
幼1:醫(yī)生吧?
幼2:是周老師,她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時(shí)她就拿著這個(gè)白盒子。
師:你觀察得還真仔細(xì),到底是不是呢?(出示大屏照片。)
(2)師:周老師平時(shí)在幼兒園都做些什么事情呢?
幼1:中午給我們吃藥。
幼2:我們?nèi)绻皇娣梢匀フ宜?/p>
幼3:每天早晨給我們發(fā)牌子。
師:對,在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師,而是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢?
幼1:我拿的一直是紅牌子,周老師說我很健康。
師:那還有其他顏色的牌子嗎?
幼2:還有綠顏色的,我拿過一次,那次我咳嗽了。
師:原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同,這樣可以提醒我們注意誰身體不好,需要多多關(guān)一心。
(3)師:周老師還做一些什么事呢?
幼:我還看到她經(jīng)常用電腦。
師:你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)
師(出示營養(yǎng)食譜):這是什么?上面有什么?
幼兒園中班社會教案:老豆過生日
活動目標(biāo):
1.傾聽、感受故事內(nèi)容
2.進(jìn)一步了解大豆的廣泛用途,產(chǎn)生探索豆類植物的好奇。
活動準(zhǔn)備:故事掛圖、故事、各種生活中的豆制品、蛋糕一個(gè)
活動過程:一、實(shí)物導(dǎo)入
師:小朋友們請看這是什么?(出示蛋糕)
師:今天我們班要舉行一個(gè)特殊的生日patt,大家想不想知道今天是誰過生日?
師:(出示圖片:老豆?fàn)敔敚┙裉焓抢隙範(fàn)敔數(shù)纳?,豆子寶寶們想給爺爺個(gè)驚喜,想把爺爺所有的子孫都叫來,可是豆寶寶們不知道家族中還有誰?于是就把這個(gè)任務(wù)交給了我們小朋友。
師:小朋友猜一猜,除了豆寶寶外還會有哪些是老豆?fàn)敔數(shù)淖訉O?(討論)
二、初步欣賞故事,結(jié)合圖片欣賞故事。
師:有一個(gè)有心的豆寶寶也在努力的尋找,它在網(wǎng)上找了很多老豆?fàn)敔數(shù)淖訉O,小朋友們一起來聽聽都有誰來給老豆?fàn)敔斶^生日?為什么小豆不讓他們來給老豆?fàn)敔斶^生日?
三、帶著問題再次欣賞故事。
師:為什么肥皂、油漆、輪子、帽子也來為老豆?fàn)敔斶^生日呢?
師小結(jié):原來啊肥皂、油漆、輪子、帽子都是用大都做成的,都是豆?fàn)敔數(shù)淖訉O,所以來給老爺爺過生日。
四、故事表演,活躍氣氛。
1、理解故事,帶領(lǐng)幼兒討論:小豆長大了能做什么?
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)談一談生活中有哪些東西是用大豆做成的。
師:你們想不想來做小豆呢?我們來邊聽故事邊表演吧。
3、 教師小結(jié):大豆制品在我們的生活中有很多,而大豆做成的食物品種更是繁多,比如:豆腐、豆皮、豆腐腦、臭豆腐、豆芽菜等,他們都有很高的營養(yǎng)價(jià)值,所以我們要多吃豆類食品,讓我們的身體長得更高!更壯!更漂亮!
五、活動延伸:
1、引導(dǎo)幼兒到區(qū)域中觀察、比較已投放的各種豆類,如:綠豆、扁豆、豌豆、蠶豆等,了解其用途。
2、收集有關(guān)大豆用途的信息。
小結(jié)及反思:幼兒對農(nóng)貿(mào)市場很陌生,大部分幼兒都沒有買菜的經(jīng)驗(yàn),不知道怎樣去買菜,因此,我設(shè)計(jì)了《農(nóng)貿(mào)市場真熱鬧》這節(jié)活動。主要是讓幼兒了解更多蔬菜的種類,營養(yǎng)與價(jià)格,同時(shí)讓幼兒自己去買菜,自己問叔叔阿姨菜的價(jià)格等等。幼兒非常感興趣,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒在愉快的社會實(shí)踐中豐富了自己的知識,我覺得本次活動很滿意。
幼兒園中班社會幼兒園真好教案 篇4
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識、觀察幾種鳥類的特征,知道鳥類是人類的好朋友。
2.能按從頭到尾的順序觀察鳥類,學(xué)習(xí)觀察的方法。
3.了解愛鳥周的日期,愿意愛護(hù)、保護(hù)鳥類。
活動準(zhǔn)備
幼兒收集的各種有關(guān)鳥類的圖書、鳥鳴聲
活動建議
一、欣賞鳥鳴,激發(fā)幼兒觀察、了解鳥兒的興趣。
(播放錄音)幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請幼兒傾聽這是什么聲音? 小鳥是怎樣唱歌的?幼兒模仿小鳥的叫聲。
二、認(rèn)識、觀察幾種常見的鳥,了解鳥類的特征。
1.介紹自己收集的鳥類圖書
請幼兒說說自己帶來的是什么鳥?它是什么樣子的?你喜歡它什么地方?在幼兒講述過程中,鼓勵(lì)幼兒大聲完整地講述。
2.出示啄木鳥的圖片
提問:這是什么鳥?他的頭上有什么?身上有什么?翅膀和尾巴是什么樣子?是什么顏色的?幼兒有序的講述啄木鳥的特征。
3.教師繼續(xù)出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片,幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥類,說出它們有哪些共同特點(diǎn)?讓幼兒認(rèn)識其他幾種常見的小鳥。
小結(jié):鳥的身上長滿了羽毛,大多都有圓圓的頭,硬硬的嘴,有兩只翅膀,都沒有牙齒。
三、組織幼兒討論:鳥類和人類的關(guān)系
討論:為什么說鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥??如果我們?nèi)祟惪偸遣稓ⅧB類,大自然會有什么樣的變化?
小結(jié):沒有鳥,世界會變得一團(tuán)糟,有了鳥類和我們相處,我們?nèi)祟惥湍苌畹梅浅S淇?。因?yàn)?,鳥不但回吃蟲子,還會做窩和保護(hù)森林,有的鳥羽毛很漂亮,可供人欣賞,有的鳥聲音很動聽,可供人聆聽—所以, 我們?nèi)祟悜?yīng)該和鳥類共同生活,友好相處,并要愛護(hù)鳥類。
四、知道“愛鳥周” ,愿意愛護(hù)、保護(hù)鳥類。
1.鳥類中的大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲,有的可以捕殺鼠類。他們對農(nóng)業(yè)、對森林和果園都有益處,所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們國家在每年?4 月底到 5 月初的一個(gè)星期,在全國開展“愛鳥周”活動。號召全國人民都來保護(hù)、愛護(hù)鳥類。
2.討論如何愛護(hù)鳥類。
討論:我們應(yīng)該怎么來保護(hù)、愛護(hù)鳥類呢?你們有什么好辦法呢?
幼兒園中班社會教案8篇
教案不僅僅是一個(gè)教學(xué)方案,更是教師對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)流程的思考和總結(jié)。通過教案的編寫,教師能夠不斷完善自己的教學(xué)思路,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于今后的教學(xué)活動中。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園中班社會教案8篇”,以供參考,歡迎收藏閱讀!
幼兒園中班社會教案(篇1)
目標(biāo):幫助幼兒了解家庭和朋友的重要性,學(xué)會與他人合作和分享,培養(yǎng)他們的社交技能和情感發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):
1.?了解家庭成員和朋友的角色和重要性。
2.?學(xué)會與他人合作和分享,培養(yǎng)友誼。
3.?培養(yǎng)情緒管理和表達(dá)情感的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1.?家庭成員和朋友的角色和重要性。
2.?與他人合作和分享的意義。
3.?情緒管理和表達(dá)情感的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.?大卡片或圖片,展示不同家庭成員和朋友的照片。
2.?繪本或故事書,如《小兔找媽媽》、《小烏龜和朋友》。
3.?手偶或玩具,用于角色扮演。
教學(xué)活動:
引入活動:
1.?教師展示不同家庭成員和朋友的照片,引導(dǎo)幼兒討論他們的角色和重要性。
2.?通過繪本或故事書介紹家庭和朋友的重要性,引發(fā)幼兒的興趣和思考。
活動一:合作和分享
1.?組織幼兒進(jìn)行小組合作游戲,如拼圖、堆疊積木等,鼓勵(lì)他們互相幫助和分享。
2.?引導(dǎo)幼兒討論合作和分享的意義,如合作可以完成任務(wù)更快,分享可以讓別人感到快樂。
活動二:角色扮演
1.?分發(fā)手偶或玩具給幼兒,讓他們扮演不同的家庭成員或朋友角色。
2.?引導(dǎo)幼兒通過角色扮演,表達(dá)他們與家庭成員和朋友的互動和情感。
活動三:情緒表達(dá)與管理
1.?教師通過故事、繪本或情景再現(xiàn),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同的情緒,如快樂、難過、生氣等。
2.?鼓勵(lì)幼兒用語言、繪畫或身體語言表達(dá)自己的情感,同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會控制情緒和尋求幫助。
總結(jié)和延伸:
1.?回顧幼兒學(xué)到的關(guān)于家庭和朋友的知識和技能,鼓勵(lì)他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2.?提供相關(guān)的游戲和玩具讓幼兒繼續(xù)探索和發(fā)展社交技能。
3.?給予積極的反饋和鼓勵(lì),幫助幼兒建立積極的人際關(guān)系和情感發(fā)展。
評估方法:
1.?觀察幼兒在合作游戲中的表現(xiàn),看是否能夠互相幫助和分享。
2.?觀察幼兒在角色扮演和情感表達(dá)中的表現(xiàn),看是否能夠適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒和理解他人的情感。
3.?聽取幼兒對家庭和朋友主題的思考和討論。
教學(xué)延伸:
1.?幫助幼兒了解人與人之間的關(guān)系,如親戚、鄰居等,擴(kuò)展他們的社交圈子。
2.?組織與家庭和朋友有關(guān)的戶外活動,如家庭野餐、朋友聚會等,讓幼兒親身體驗(yàn)和實(shí)踐所學(xué)知識和技能。
幼兒園中班社會教案(篇2)
教學(xué)目標(biāo):通過社會教育,培養(yǎng)幼兒園中班學(xué)生的社會交往能力、合作意識和自我管理能力,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的合作意識和自我管理能力。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒適應(yīng)集體生活,培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.?社會教育游戲道具:各種生活場景模型、角色扮演服裝等。
2.?音樂設(shè)備:播放背景音樂,增加氛圍。
3.?食材:用來進(jìn)行一些小型集體活動,如做飯、鋪床等。
4.?獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng):準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品,激勵(lì)幼兒積極參與社會教育活動。
教學(xué)步驟:
1.?情境導(dǎo)入(5分鐘):
-?通過播放適合幼兒的音樂,迎接幼兒們進(jìn)入社會教育活動氛圍。
-?以一個(gè)有趣的社會場景為例,引導(dǎo)幼兒們思考相關(guān)的社交行為。
2.?模擬活動(15分鐘):
-?將幼兒分為小組,給每個(gè)小組分配一個(gè)生活場景模型,如超市、醫(yī)院、郵局等。
-?讓每個(gè)小組的幼兒分別扮演相關(guān)角色,模擬在這個(gè)場景中的交際活動。
-?教師引導(dǎo)幼兒們積極參與,并及時(shí)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。
3.?集體活動(20分鐘):
-?引導(dǎo)幼兒們一起進(jìn)行一些小型集體活動,如做飯、鋪床等。
-?教師提供必要的指導(dǎo)和幫助,鼓勵(lì)幼兒們相互合作,共同完成任務(wù)。
4.?角色扮演(15分鐘):
-?教師選擇一個(gè)角色,與幼兒們進(jìn)行角色扮演活動,模擬日常生活中的社交場景。
-?通過扮演不同的角色,教師引導(dǎo)幼兒們感受和理解不同的社交行為和互動方式。
5.?總結(jié)評價(jià)(5分鐘):
-?教師引導(dǎo)幼兒們回顧當(dāng)天的活動,提問他們在模擬活動和集體活動中有什么新的體驗(yàn)和收獲。
-?教師給予幼兒們積極的評價(jià)和肯定,鼓勵(lì)他們積極參與社會教育活動。
教學(xué)延伸:
1.?通過實(shí)踐體驗(yàn),教師和家長一起培養(yǎng)幼兒在日常生活中的禮貌和友好交往習(xí)慣。
2.?在日常生活中,教師可以設(shè)置適合幼兒能力的小組活動,引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。
幼兒園中班社會教案(篇3)
教學(xué)目標(biāo):
1.?認(rèn)識家庭的概念,理解家庭的成員和關(guān)系。
2.?學(xué)習(xí)用簡單的語言描述自己的家庭。
3.?掌握一些家庭成員的稱呼。
4.?培養(yǎng)幼兒對家庭的歸屬感和家庭成員的尊重意識。
教學(xué)內(nèi)容:
1.?家庭成員的稱呼。
2.?了解自己家庭的特點(diǎn)和成員。
3.?學(xué)習(xí)用簡單的語言描述家庭。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.?幼兒繪本《我的家庭》
2.?幼兒照片(包括家庭成員的照片)
3.?相關(guān)圖片和卡片
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入(5分鐘)
1.?與幼兒一起看繪本《我的家庭》,引導(dǎo)幼兒觀察繪本中的家庭成員,并了解家庭的概念。
二、呈現(xiàn)(10分鐘)
1.?準(zhǔn)備一些幼兒照片和家庭成員的照片。
2.?讓幼兒觀察照片,讓他們辨認(rèn)出照片中的家庭成員,并說出他們的稱呼。
三、討論(10分鐘)
1.?引導(dǎo)幼兒描述自己的家庭。讓他們用簡單的語言描述自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等家庭成員。
2.?引導(dǎo)幼兒討論家庭的特點(diǎn),例如:家庭的大小、家庭成員的職責(zé)等。
四、操練和鞏固(10分鐘)
1.?使用相關(guān)圖片和卡片,讓幼兒進(jìn)行家庭成員的配對練習(xí)。
2.?利用家庭成員的卡片,讓幼兒進(jìn)行角色扮演,練習(xí)使用家庭成員的稱呼。
五、總結(jié)(5分鐘)
1.?對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),并復(fù)習(xí)家庭成員的稱呼。
2.?引導(dǎo)幼兒表達(dá)對家庭成員的感恩之情。
六、拓展活動(15分鐘)
1.?繪畫活動:讓幼兒畫出自己的家庭成員,并標(biāo)注上稱呼。
2.?游戲活動:比賽誰能快速地說出不同家庭成員的稱呼。
3.?家庭情景劇:幼兒用角色扮演的方式,有老師指導(dǎo)下表演出一個(gè)小家庭的日常生活情景。
4.?家庭手工制作:引導(dǎo)幼兒用紙張、顏色等材料制作一個(gè)小家庭的模型。
教學(xué)反思:
通過本節(jié)課的教學(xué),幼兒初步認(rèn)識了家庭的概念以及家庭成員的稱呼,并且能用簡單的語言描述自己的家庭。在教學(xué)過程中,采用了多種教學(xué)手段,如圖書閱讀、圖片展示、卡片配對等,讓幼兒在多種形式中體驗(yàn)到家庭成員的存在和重要性。同時(shí),教學(xué)還融入了游戲、繪畫等拓展活動,增加了教學(xué)的趣味性和有效性。通過互動和實(shí)踐的方式,幼兒更好地理解了家庭成員的稱呼,培養(yǎng)了他們對家庭的歸屬感和家庭成員的尊重意識。
幼兒園中班社會教案(篇4)
教案目標(biāo):
1.?培養(yǎng)幼兒的交往能力,培養(yǎng)他們與他人合作的意識。
2.?幫助幼兒學(xué)習(xí)解決問題的能力,培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)造力。
3.?通過社會活動,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體觀念。
教學(xué)重點(diǎn):
1.?讓幼兒學(xué)會與他人進(jìn)行合作和交往。
2.?培養(yǎng)幼兒的社會問題解決能力。
3.?培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識。
教學(xué)資源:
1.?社交游戲:比如團(tuán)隊(duì)合作游戲、角色扮演游戲等。
2.?社會情境模擬:通過模擬真實(shí)生活中的社會情境,幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)合作交流的重要性。
3.?圖書、圖片和視頻:通過閱讀圖書和展示圖片和視頻,介紹社交和合作的相關(guān)概念。
教學(xué)活動安排:
活動一:團(tuán)隊(duì)合作游戲
1.?介紹團(tuán)隊(duì)合作的概念,并與幼兒討論合作的重要性。
2.?進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作游戲,如搭積木、傳球等,讓幼兒在游戲中學(xué)會合作和溝通。
活動二:角色扮演
1.?選擇一些日常生活中常見的社會角色,如醫(yī)生、老師、售貨員等。
2.?分成小組,讓每個(gè)小組選擇一個(gè)角色,并進(jìn)行角色扮演游戲。
3.?每個(gè)小組在角色扮演中需要與其他小組進(jìn)行交流和合作,完成一些任務(wù)。
活動三:社交情境模擬
1.?選擇一些社交情境,如購物、等候公交車等,通過模擬進(jìn)行教學(xué)。
2.?通過角色扮演或畫面展示,讓幼兒觀察和學(xué)習(xí)在不同社交情境下的行為規(guī)范和交流方式。
活動四:繪本故事
1.?選擇一些繪本故事,如《小兔子找媽媽》、《好朋友》等,讓幼兒閱讀或觀看這些故事。
2.?在故事中引導(dǎo)幼兒思考和討論社交和合作的主題,并與幼兒一起總結(jié)故事中的教訓(xùn)。
教學(xué)評估:
1.?觀察幼兒在團(tuán)隊(duì)合作游戲中的表現(xiàn),評估其合作能力和溝通技巧。
2.?監(jiān)聽幼兒在角色扮演中的交流情況,評估他們解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。
3.?通過觀察和討論,評估幼兒在模擬社交情境中的表現(xiàn)和行為規(guī)范的掌握程度。
教學(xué)延伸:
1.?在日常活動中,加強(qiáng)幼兒的協(xié)作意識和交往能力培養(yǎng)。
2.?組織更多的團(tuán)隊(duì)合作和合作競賽活動,鼓勵(lì)幼兒積極參與。
3.?引導(dǎo)幼兒制定并遵循一定的規(guī)則和禮儀,培養(yǎng)他們的社會道德意識。
幼兒園中班社會教案(篇5)
目標(biāo):
1.?培養(yǎng)幼兒與父母的互動能力,增進(jìn)親子關(guān)系;
2.?培養(yǎng)幼兒與同伴之間的友誼和合作意識;
3.?提高幼兒的溝通與表達(dá)能力。
活動一:親子合作游戲——拼圖比賽
材料:拼圖、計(jì)時(shí)器
步驟:
1.?讓幼兒家長與幼兒分成小組,每組給出一副拼圖和計(jì)時(shí)器。
2.?設(shè)定時(shí)間,比賽開始后,幼兒和家長一起合作完成拼圖。
3.?時(shí)間到后,停止拼圖并記錄用時(shí)。
4.?家長和幼兒一起觀察拼圖完成情況,討論并分享合作中的經(jīng)驗(yàn)和困難。
5.?學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流的重要性。
活動二:友誼日記
材料:彩紙、畫筆、裝訂器
步驟:
1.?給每個(gè)幼兒提供一本簡單的友誼日記。
2.?鼓勵(lì)幼兒與自己的朋友分享自己的心情、喜好等內(nèi)容。
3.?每天幼兒都可以在日記上寫下與朋友相處的點(diǎn)滴經(jīng)歷。
4.?定期組織小組分享,讓幼兒互相了解和認(rèn)同彼此的友誼。
活動三:友誼榜樣展示
材料:幼兒朋友的照片、海報(bào)紙、裝飾品、膠水
步驟:
1.?讓幼兒選擇一個(gè)自己的朋友,找到該朋友的照片。
2.?在海報(bào)紙上以該朋友為主題制作展示版,可以用照片、文字等方式展示該朋友的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)。
3.?在展示板上加入裝飾品,使其更加吸引人。
4.?每個(gè)幼兒在班內(nèi)展示自己制作的展示版,并向其他幼兒介紹自己的朋友。
活動四:情感交流游戲——傳遞心情
材料:彩紙、筆、音樂
步驟:
1.?讓幼兒坐成一個(gè)圓圈,每個(gè)幼兒手上都拿著一張彩紙和一支筆。
2.?在音樂響起的時(shí)候,讓幼兒閉上眼睛,想象自己目前的心情,并在彩紙上畫下對應(yīng)的圖案或表情。
3.?音樂停止后,幼兒將自己的彩紙傳遞給周圍的朋友。
4.?幼兒打開彩紙后,嘗試猜測對方的心情,然后發(fā)表自己的想法。
5.?學(xué)習(xí)通過繪畫和表情傳達(dá)自己的情感,并理解和尊重他人的情感體驗(yàn)。
評估:
觀察幼兒的參與程度以及與父母、同伴的互動情況,是否能積極合作、溝通和表達(dá)自己,并是否能將活動中的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到日常生活中。
幼兒園中班社會教案(篇6)
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識和能力;
2.發(fā)展幼兒的交際能力;
3.培養(yǎng)幼兒的分享和合作精神。
教學(xué)重點(diǎn):
1.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識;
2.發(fā)展幼兒的交際能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片、幼兒園中班教室、幼兒園游戲場。
教學(xué)過程:
1.?導(dǎo)入(5分鐘)
教師將一些圖片帶入教室,詢問幼兒圖片中的人物在做什么活動,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的意義和重要性。
2.?活動一:團(tuán)隊(duì)合作游戲(15分鐘)
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作游戲。例如,幼兒分成小組,每組選擇一名“隊(duì)長”,由“隊(duì)長”帶領(lǐng)隊(duì)員一起完成某項(xiàng)任務(wù),如搭建積木、協(xié)作完成拼圖等。通過游戲,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識和能力。
3.?活動二:合作繪畫(15分鐘)
教師給每個(gè)小組分發(fā)紙張和彩筆,讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),同時(shí)在紙上繪畫。要求幼兒要在繪畫中進(jìn)行合作,有條不紊地進(jìn)行繪畫。繪畫完成后,每個(gè)小組展示自己的合作成果。
4.?活動三:團(tuán)隊(duì)游戲(15分鐘)
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲,如夾球比賽、集體跳繩等。通過游戲,培養(yǎng)幼兒合作的精神,學(xué)會團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
5.?歸納總結(jié)(5分鐘)
教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)團(tuán)隊(duì)合作的重要性,并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多與他人合作。
教學(xué)延伸:
1.?教師可以安排幼兒參與家庭日常工作,如整理玩具、洗碗等,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力。
2.?在幼兒游戲時(shí)間,教師可以引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)進(jìn)行合作游戲,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識和能力。
教學(xué)評價(jià):
教師觀察幼兒在團(tuán)隊(duì)活動中的表現(xiàn),包括是否積極參與、是否能與他人合作等??赏ㄟ^觀察和個(gè)別交流來評價(jià)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力的發(fā)展情況。
幼兒園中班社會教案(篇7)
一、教學(xué)目標(biāo):
1.?通過幼兒自身的觀察和體驗(yàn),了解家庭和社區(qū)的基本概念和相關(guān)事物。
2.?培養(yǎng)幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)意識,學(xué)會與他人合作、分享和互助。
3.?培養(yǎng)幼兒的家庭價(jià)值觀,培養(yǎng)親子關(guān)系和家庭責(zé)任感。
4.?通過游戲和活動,參與社區(qū)生活,了解公共設(shè)施和服務(wù)。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1.?家庭的定義和成員:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等。
2.?家庭的功能和重要性:提供溫暖、關(guān)愛、食物和住所等。
3.?家庭成員的角色和責(zé)任:爸爸媽媽工作賺錢、照顧孩子,爺爺奶奶關(guān)心孩子的成長等。
4.?社區(qū)的定義和特征:鄰居、公園、商店、醫(yī)院、郵局等。
5.?社區(qū)的服務(wù)和設(shè)施:警察、消防員、快遞員、醫(yī)生、護(hù)士等。
三、教學(xué)活動:
1.?家庭成員之間的角色扮演:幼兒可以扮演不同家庭成員,模擬日常生活中的場景,如吃飯、洗衣服等。
2.?家庭成員的講述活動:幼兒可以通過圖片或口頭表達(dá)的方式,講述自己的家庭成員、他們的職業(yè)和責(zé)任。
3.?社區(qū)參觀活動:組織幼兒參觀社區(qū)附近的公園、商店等,觀察和體驗(yàn)社區(qū)的生活。
4.?社區(qū)服務(wù)角色扮演:幼兒可以扮演警察、醫(yī)生等社區(qū)服務(wù)人員,通過角色扮演了解他們的職責(zé)和意義。
5.?社區(qū)公益活動:組織幼兒參與社區(qū)的公益活動,如撿拾垃圾、為老人送水果等。
四、教學(xué)評估:
1.?觀察幼兒在家庭和社區(qū)活動中表現(xiàn)的積極性和參與度。
2.?回答相關(guān)問題,檢查幼兒對家庭和社區(qū)的理解程度。
3.?觀察幼兒在角色扮演和講述活動中的表達(dá)能力和合作精神。
五、教學(xué)延伸:
1.?借助繪本和故事,進(jìn)一步加深幼兒對家庭和社區(qū)的認(rèn)識和理解。
2.?家庭和社區(qū)主題的手工制作活動,如制作家庭相冊、社區(qū)地圖等。
3.?參觀更多的社區(qū)設(shè)施和服務(wù)機(jī)構(gòu),了解更多社區(qū)資源。
六、教學(xué)資源:
1.?幼兒圖書《我的家庭》《幸福的家庭》等。
2.?幼兒游戲道具:家庭角色扮演服裝、社區(qū)服務(wù)人員玩具等。
幼兒園中班社會教案(篇8)
教學(xué)目標(biāo):
1.?通過游戲和活動,讓幼兒了解不同的社會身份和角色。
2.?培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。
3.?提高幼兒的觀察力、記憶力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.?社會角色圖片卡片。
2.?社會角色扮演道具,如醫(yī)生服裝、廚師帽子等。
3.?繪本《小豬的一天》。
教學(xué)過程:
引入活動:
1.?引導(dǎo)幼兒觀察并討論不同的社會角色,如醫(yī)生、老師、警察等。
2.?準(zhǔn)備社會角色的圖片卡片,讓幼兒猜測卡片上的社會角色是誰。
游戲活動:
1.?角色扮演游戲:準(zhǔn)備社會角色扮演道具,讓幼兒輪流扮演其中一個(gè)社會角色,并描述他們的工作內(nèi)容。
2.?社會角色配對游戲:將社會角色圖片卡片分發(fā)給幼兒,讓他們找到相互配對的角色卡片,然后一起描述這些角色的工作內(nèi)容。
圖書分享:
1.?準(zhǔn)備繪本《小豬的一天》,講述小豬一天中扮演了各種不同的角色,如學(xué)生、兒子、弟弟等。
2.?讀繪本時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察小豬扮演的不同角色,并詢問幼兒這些角色的特點(diǎn)和工作內(nèi)容。
總結(jié)討論:
1.?引導(dǎo)幼兒分享自己在游戲中扮演的社會角色,描述他們的工作內(nèi)容及感受。
2.?提問幼兒:在日常生活中,誰扮演了這些社會角色?我們應(yīng)該如何對待和尊重這些角色?
拓展活動:
1.?角色轉(zhuǎn)換游戲:讓幼兒嘗試扮演不同的社會角色,通過模仿和描述他們的工作內(nèi)容。
2.?制作社會角色面具:準(zhǔn)備面具模板和裝飾材料,讓幼兒制作自己喜歡的社會角色面具。
教學(xué)反思:
通過這堂課的教學(xué)活動,幼兒對社會角色的認(rèn)識更加全面,了解到每個(gè)社會角色都有自己的工作和責(zé)任。同時(shí),幼兒通過角色扮演游戲,培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。此外,幼兒通過觀察、記憶和語言表達(dá)的活動,提高了他們的認(rèn)知能力和語言表達(dá)能力。
幼兒園中班社會教案11篇
經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?請閱讀由小編為你編輯的幼兒園中班社會教案11篇,相信能對大家有所幫助。
幼兒園中班社會教案【篇1】
活動目的:
1、了解常見車子的名稱,引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們想說的愿望。
2、初步培養(yǎng)幼兒能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
3、鼓勵(lì)孩子的大膽想象和表現(xiàn)。
重點(diǎn):
孩子的動手操作和大膽想象各式玩具車,布置成一個(gè)停車場各種顏色的顏料白紙馬夾袋做成的小背心幼兒每人一件設(shè)計(jì)思路:
對于小年齡的孩子來說,車子是他們最喜歡的玩具,因此在選取教材時(shí),我想到了這一孩子們最為熟悉和喜愛的內(nèi)容。活動中停車場里的車子都是孩子們自己帶來的,這樣一來對于小年齡的孩子來說,在活動中就多了一份興趣。
小班孩子正處在對顏色的認(rèn)識期,擺弄顏色對他們而言是一件開心的事。所以我設(shè)計(jì)了用車子來玩弄五顏六色的顏料這一趣味性較強(qiáng)的環(huán)節(jié),進(jìn)一步來引起孩子對色彩的興趣。
造好了馬路,我請小朋友給馬路取名字,為了既能引發(fā)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn),又能鼓勵(lì)孩子大膽的想象和表達(dá)。
活動流程:
說一說做一做想一想感知表達(dá)說說認(rèn)識的車--體驗(yàn)操作,為車子造馬路--遷移想象,為馬路取名字。
(一)說一說:
指導(dǎo)語:你認(rèn)識哪輛車子?叫什么車?
(二)做一做:
車子在什么地方開?我們?yōu)檐囎釉炻泛脝?穿工作服介紹怎樣造路(教師示范重點(diǎn):用力來回滾)幼兒挑選車子,開始造路(教師巡回指導(dǎo))
(三)想一想:
你的路造在哪里?
你造的路叫什么名字?
小汽車想開到哪里去?
活動延伸:幼兒一邊開著小汽車一邊唱汽車開來了的歌曲結(jié)束.
幼兒園中班社會教案【篇2】
中班環(huán)境教育活動設(shè)計(jì):魚寶寶笑了
設(shè)計(jì)意圖:
進(jìn)入21世紀(jì),隨著科技的高速發(fā)展,工業(yè)的生產(chǎn),人們都在充分地挖掘利用地球上的資源,以不斷地提高我們的生活水平,但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來了危害,因此,保護(hù)環(huán)境,拯救地球,是我們?nèi)祟惷媾R的一個(gè)挑戰(zhàn),泉港是我國六大石化基地之一,隨著泉港石化港口的不斷建設(shè),保護(hù)環(huán)境已成為泉港人民關(guān)注的問題。所以,我覺得讓幼兒從娃娃開始就應(yīng)該有保護(hù)環(huán)境的意識和行為。
活動目標(biāo):
讓幼兒通過幫助"魚寶寶"解決污染的生活環(huán)境,激發(fā)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識,并從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、電腦課件1個(gè)(污染的池塘中無力游動的小魚和一個(gè)舒適、整潔的池塘中自由自在游動的小魚)。
2、布置"臟池塘"的場景(大盆中放入一些污染物品)。
3、池塘污水背景若干幅。
4、易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。
活動過程:
一、觀看課件中的情景表演,讓幼兒說說"魚寶寶"哭的原因。
1、師操作課件(屏幕上游出幾只小魚,邊哭邊游出來)。老師連忙問:"魚寶寶,你們?yōu)槭裁纯蓿?魚寶寶不回答,游到礁石和海草里面去,繼續(xù)抽泣著。
2、師啟發(fā)幼兒思考:魚寶寶為什么哭呢?為什么不理我呀?
3、師生一起小結(jié)使魚寶寶哭的原因:池塘里的水又臟又臭,魚寶寶快死了。
二、讓幼兒幫助"魚寶寶"尋找原因,并討論怎樣把家變干凈、整潔。
1、讓幼兒觀看"池塘邊"的環(huán)境(大屏幕),師生一起小結(jié)出"工廠水流入池塘"、"工廠排放廢氣"、"垃圾倒入池塘"、"工地車往池塘倒沙土"等使池塘變臟變臭的原因。
2、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能讓"魚寶寶"的家變干凈。
三、分組操作活動,提供多種材料,啟發(fā)幼兒為"魚寶寶"布置一個(gè)干凈、舒適的家。
A組:找出池塘背景圖中的有關(guān)污染環(huán)境的圖片把它們撕去,讓幼兒園在白色版面上自由想象,畫上清水、魚、岸上的花、草等美好景象。
B組:在"池塘"岸上種植柳樹、草和鮮花等事物(用水管、干樹枝、彩紙等制作)。
C組:撈垃圾,在布置成"池塘"情境的臉盆中撈垃圾,并想辦法讓水變清。
D組:讓幼兒自由找伙伴談解決的方法,師幫助幼兒用形象的圖形記錄。
四、和魚寶寶玩游戲
1、師操作課件,讓"魚寶寶"從礁石和水草中游出來,并笑嘻嘻地道謝。
2、音樂起,幼兒同魚寶寶們高高興興地做游戲。
幼兒園中班社會教案【篇3】
1、啟發(fā)幼兒懂得要幫助大人做一些力所能及的事情。
2、引導(dǎo)幼兒做事要細(xì)心,要有始有終。
1、每組幼兒一盒豆莢、兩個(gè)托盤。
2、事先和廚房聯(lián)系有關(guān)事宜。
1、讓幼兒幫助廚房的叔叔、阿姨剝豆莢,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,并找出解決問題的辦法。
*組織討論,幫助幼兒解決怎么剝豆莢的問題。
今天我們幫助廚房叔叔剝豆莢,你們知道怎么剝嗎?
*讓幼兒動手試著剝一會兒豆莢,然后老師請剝得好的小朋友示范。
*討論怎樣才能做到剝得又快地上又干凈。老師建議拿一個(gè)托盤放豆子,一個(gè)托盤放豆殼。
*集體剝豆莢。告訴幼兒剝豆時(shí)要細(xì)心,要有始有終。
2、讓幼兒通過送豆子和吃豆子等活動感受勞動的喜悅。
*帶領(lǐng)幼兒把剝好的豆子送到廚房。
小朋友,我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔。(教案出自:教案網(wǎng))你們幫助廚房的叔叔、阿姨做事,他們一定很高興,一定會謝謝小朋友的。
*打掃桌面。
*午餐時(shí),讓幼兒品嘗自己剝的豆子。
幼兒園中班社會教案【篇4】
【活動目標(biāo)】
1、回憶過生日的經(jīng)驗(yàn),能用語言表述過生日的情景。
2、樂意參與集體活動,感受過生日的快樂,增進(jìn)同伴間的感情。
【活動準(zhǔn)備】
1、生日歌的磁帶。
2、事先布置好生日樹(上有12根樹枝)。
3、每個(gè)孩子的生日小卡片。
4、生日調(diào)查表(幼兒和家長已經(jīng)完成)。
【活動過程】
一、放生日歌引出課題,請幼兒談?wù)勛约哼^生日的經(jīng)驗(yàn)。
1、這是一首什么歌曲?
2、什么時(shí)候要唱生日歌?
3、幼兒講述過生日的情景。
平時(shí)你是怎么過生日的呢?(請幼兒和旁邊的小朋友說說)
4、有那么多的人關(guān)心你,你心里覺得怎么樣?
5、你知道自己的生日嗎?
(開火車介紹自己的生日)
二、介紹生日樹
1、這是一棵生日樹,1代表1月,猜猜這里應(yīng)該是幾月
2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝,正好表示十二個(gè)月。
三、師生共同布置生日樹。
1、請幾位小朋友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月?你的生日卡應(yīng)該掛在哪棵樹枝上。
2、分組讓幼兒把卡片掛上去。
3、掛好后幼兒之間互相檢查。
4、比較生日樹各個(gè)樹枝上卡片的多少,得出哪個(gè)月份生日的人最多
5、小結(jié):生日樹的用處還真大,有了它不僅可以美觀我們的教室,它還可以提醒我們每個(gè)月都有誰生日呢。
6、分享調(diào)查表
師:每個(gè)人都要過生日,你還知道其他人的生日嗎?
原來昨天,我們每個(gè)小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表小朋友,我們一起來分享一下吧。
(1)請若干幼兒介紹自己的調(diào)查表。
(2)幼兒互相介紹。
四、師生同唱生日歌。
1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日,那么當(dāng)他們過生日的時(shí)候,你會給他們送什么禮物呢?
2、小結(jié):一句祝福的話,一個(gè)擁抱等也是很好的禮物。
3、過集體生日,體驗(yàn)集體生日的快樂。
(1)你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了,她是誰呢?請這位小朋友上來,今天我們一起為xx小朋友過生日,好嗎?
(2)我們應(yīng)該對xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))
(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來吧?。◣熒恼樟裟睿?/p>
(4)放《生日快樂》歌,師生一起唱。
幼兒園中班社會教案【篇5】
目標(biāo):
1、嘗試使用擦皮鞋的一些用品和工具,對擦鞋感興趣。
2、有自我服務(wù)的能力。
準(zhǔn)備:童皮鞋、各種擦鞋的用品和工具若干。
過程:
1、感知討論:
――出示幾雙較舊的童皮鞋:
怎樣使這些皮鞋變干凈?
需要那些用品和工具?
出事各種擦皮鞋的用品和工具。
――有沒有看見過擦皮鞋?
誰會擦皮鞋?
2、嘗試實(shí)踐:
幼兒根據(jù)自己的意愿選擇皮鞋試擦。
3、交流經(jīng)驗(yàn),共享勞動的成果。
展示擦過的皮鞋:
――這幾雙皮鞋現(xiàn)在看上去怎樣了?請小朋友講講你是怎么擦的?
問題的提出和解決:
――你在擦鞋過程中遇到那些困難?你是怎么解決的?
生活遷移:
在家里你的皮鞋是誰擦的?
回家以后為爺爺奶奶、爸爸媽媽擦一次鞋。
幼兒園中班社會教案【篇6】
【活動目標(biāo)】
1、了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容,認(rèn)識大型建筑工具。
2、激發(fā)對建筑工人的感激之情。
【活動準(zhǔn)備】“熱鬧的工地”圖片。
【活動過程】
1、引題談話——我們身邊有各種各樣的房子,這些房子都是建筑工人建造的。
提問:你們看見過建筑工人造房子嗎?
建造房子的地方叫建筑工地,今天我們一起到“熱鬧的工地”上去看看建筑工人是怎樣建造房子的。
2、結(jié)合“熱鬧的工地”圖片,認(rèn)識建筑工地。
(1)觀察有安全網(wǎng)、掛著紅色橫幅工地場景的圖片。
提問:從這幅圖上看到了什么?(高高的房子外層包著安全網(wǎng),還拉著紅色的橫幅)
安全網(wǎng)有什么作用?(有了安全網(wǎng),就可以防止砸傷、摔傷,保證建筑工人和建筑工地的安全)
紅色橫幅告訴大家什么?(紅色橫幅有的寫著建筑工人造好房子的決心和口號,有的告訴大家他們建造的房子既漂亮又堅(jiān)實(shí))
(2)觀察有各種大型建筑工具的圖片。
提問:這些建筑工具的名稱叫什么?
它們分別有什么本領(lǐng)呢?(大吊車可以搬運(yùn)很重的東西到很高的地方;攪拌機(jī)能快速而均勻地把水泥和砂石拌在一塊;翻斗車便于搬運(yùn)沙石、磚塊等建筑材料)
(3)欣賞工人打基地、砌墻、做框架、刷墻等圖片。
提問:建筑工人在做什么?(建筑工人在打基地、砌墻、做框架、刷墻)
3、感受建筑工人的辛苦勞動。
(1)熱鬧的工地是建筑工人每天上班的地方,你覺得建筑工人辛苦嗎?
(2)小結(jié):建筑工人辛苦的工作,為我們建造了許許多多的房子,我們才有舒適的生活。讓我們一起說:謝謝建筑工人,建筑工人辛苦了。
幼兒園中班社會教案【篇7】
【活動目標(biāo)】
1、了解廢物箱的作用,懂得垃圾要扔進(jìn)廢物箱。
2、在具體的游戲情境中,初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。
【活動準(zhǔn)備】
制作關(guān)于廢物箱的圖片、供分類的實(shí)物若干、廣告宣傳單等。
【活動過程】
一、觀看圖片,觀察廢物箱的特征
1、通過“猜一猜”引起幼兒的興趣。(展示廢物箱的局部,提問:你們猜猜這是什么?)
2、逐步觀察廢物箱的特征。(展示廢物箱的整體,提問:廢物箱上有什么標(biāo)志和文字?它們分別代表什么意思?廢物箱有什么本領(lǐng)?)
3、教師裝扮成廢物箱,開展“變變變”游戲。
4、教師用兒歌小結(jié):我是一只廢物箱,天天站在馬路邊,張大嘴巴哈哈笑,果皮紙屑請進(jìn)來。
二、出示生活圖片,觀察哪些地方有廢物箱
1、請幼兒仔細(xì)觀察廢物箱出現(xiàn)在哪些不同的地方。(提問:廢物箱還有許多朋友,分別站在不同的地方,請你們找一找,它們在哪里。)
2、重點(diǎn)討論個(gè)別圖片。(提問:站在餐廳里的廢物箱,它的肚子里有什么?站在操場邊的廢物箱,人們會把什么東西扔進(jìn)它的肚子里?)
3、體會我們的身邊到處都有廢物箱,它們給人們的生活帶來了許多方便。
三、提供實(shí)物,區(qū)分哪些東西可以扔進(jìn)廢物箱
1、教師提供許多供幼兒分類的實(shí)物。(提問:這里有這么多東西,哪些東西是要扔進(jìn)廢物箱的大肚子里?哪些東西還可利用,要收到對面的盒子里?)
2、幼兒一邊操作,教師一邊提示:香蕉皮、蘋果皮、小紙片、雞骨頭、魚骨頭等是廢物。
3、幼兒仿編兒歌:我是一只廢物箱,天天站在馬路邊,張大嘴巴哈哈笑,香蕉皮、香蕉皮請進(jìn)來;我是一只廢物箱,天天站在幼兒園,張大嘴巴哈哈笑,小紙屑、小紙屑請進(jìn)來。
四、制作垃圾袋
1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“開汽車”。(提問:當(dāng)你們坐在汽車上,手里有垃圾怎么辦?能把垃圾扔到車窗外嗎?)
2、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“逛公園”。(提問:如果在公園里找不到廢物箱怎么辦?)
3、師幼共同制作垃圾袋。(教師先示范如何用廣告宣傳單制作簡易的垃圾袋,然后幼兒根據(jù)步驟圖動手制作,同時(shí)幼兒還可以發(fā)揮想象,對垃圾袋進(jìn)行裝飾。)
4、幼兒用兒歌小結(jié):果皮扔進(jìn)來,花園干凈了;糖紙扔進(jìn)來,草地干凈了;垃圾垃圾不亂扔,大家樂得哈哈笑。
幼兒園中班社會教案【篇8】
本次活動的目標(biāo)為:
1、幼兒能理解他人的情緒情感,體驗(yàn)關(guān)愛他人的感情。
2、大膽參與討論,樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
本次活動的流程為:
1、小機(jī)靈的心情預(yù)報(bào)
2、分析故事情節(jié)
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)愛他人
4、體驗(yàn)當(dāng)主持人的樂趣,富有想象力。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)小機(jī)靈的心情預(yù)報(bào)中,以談?wù)撎鞖鈱?dǎo)入,從天氣情況引出幼兒所熟悉的天氣預(yù)報(bào),再由天氣預(yù)報(bào)告訴幼兒森林電視臺新開設(shè)了一個(gè)心情預(yù)報(bào)。什么是心情預(yù)報(bào)?這個(gè)新鮮的詞到底是什么意思呢?為了使幼兒真切的理解,我就使用了課件,小猴機(jī)靈為大家預(yù)報(bào)今天森林里小動物的心情情況,多媒體課件的使用,馬上就不幼兒的注意力都吸引過來了。
第二個(gè)環(huán)節(jié)分析故事情節(jié)。通過分析獅子今天的心情,使幼兒理解小動物們的情緒情感。在這里,我設(shè)計(jì)了一系列的提問,如:誰來說說獅子今天的心情怎么樣?什么樣的心情是雨天,還讓幼兒來猜一猜獅子今天為什么心情雨天。這一系列開放式的提問,一問多答的形式給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境,讓幼兒充分體驗(yàn)到語言交流的樂趣,最后出示多媒體課件來解除幼兒心中的疑問,原來獅子今天生病了,所以心情雨天。
第三個(gè)環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)愛他人的樂趣?!凹热华{子生病了,那么森林里的小動物們會怎么樣呢?”我還是先讓幼兒來想一想,猜一猜,讓他們充分發(fā)揮自己的想象,聯(lián)系生活的實(shí)際展開聯(lián)想,給他們一個(gè)自由發(fā)展的空間,然后用課件出示森林里的小動物去看望獅子的情景。多媒體課件的使用,將視聽合一,運(yùn)用變化的過程代替單一的圖片,使幼兒得到一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。接著我提議我們小朋友也來向獅子問好,給獅子跳個(gè)舞,祝愿獅子的身體早日恢復(fù)健康,在這里我把藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)的滲透其中,從而達(dá)到一個(gè)整合的效果。
第四個(gè)環(huán)節(jié):體驗(yàn)主持人的樂趣并能發(fā)揮想象力。在這個(gè)環(huán)節(jié)里先出示一些小動物的心情圖,讓幼兒先來說說小動物的心情情況,然后再請幼兒自己來做一次小主持,體驗(yàn)當(dāng)主持人的樂趣,給予他們一種身臨其境的感覺,接著讓幼兒來討論一下你最喜歡的一種心情,并說明原因,最后以“畫心情”來結(jié)束了本次活動。幼兒的想象插上了翅膀,在經(jīng)驗(yàn)中遷移中使語言與思維的歸納綜合能力得到了鍛煉。
總之,《心情預(yù)報(bào)》這一活動,給幼兒一個(gè)輕松自由的語言環(huán)境,多媒體課件的使用,更給幼兒一種全新的教育方式,在整個(gè)活動中鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力,并且在實(shí)施計(jì)劃的過程中,各領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透,體現(xiàn)了整合的教育理念。
幼兒園中班社會教案【篇9】
本次活動我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié):
一、展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)寶寶看圖說話,并認(rèn)讀詞語:幫忙。
二、引導(dǎo)寶寶情境講述,進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。
三、嘗試表演,感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。
一、展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)寶寶看圖說話,并認(rèn)讀詞語:幫忙。
1、談話導(dǎo)入:
(教師神秘地說)告訴大家一個(gè)秘密:老師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的故事,你們想知道嗎?可是,小動物們說了要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己,要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察,動腦筋思考,還要大膽回答出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來試試吧!
(出示幻燈一)引導(dǎo)寶寶說說畫面中的小動物們都在干什么。
(出示幻燈二)猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”
(這樣的設(shè)計(jì)就是抓住寶寶喜歡小動物的心理,利用寶寶觀察小動物們生活化的動作形態(tài)和解答懸疑問題,激發(fā)寶寶的學(xué)習(xí)興趣。)
2、(出示幻燈三——六)在展示畫面的過程中,引導(dǎo)寶寶認(rèn)真觀察,鼓勵(lì)寶寶大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展寶寶的語言表達(dá)能力和思維能力,并使寶寶養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。
3、認(rèn)讀詞語:幫忙。利用字卡和情境畫面幫助寶寶直觀形象地去了解、認(rèn)識詞語,再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語。
(此環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了寶寶對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣,而且使寶寶能夠在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)1.)
二、引導(dǎo)寶寶情境講述,進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。
為了進(jìn)一步加深寶寶對畫面內(nèi)容的理解,我以啟發(fā)、提問的方式引導(dǎo)寶寶講述主要故事情節(jié),如:河馬幫助了誰?(河馬幫助了小兔。)河馬是怎么幫忙的?(河馬用嘴巴含住小兔,又把小兔送到草地上了。)要求寶寶用完整的話說出自己所看到的、想到的及聽到的,告訴寶寶也可以用動作、肢體語言來表達(dá)。
(此環(huán)節(jié)既突破了重難點(diǎn):能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。又著重體現(xiàn)了活動目標(biāo)2.)
三、嘗試表演,感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。
教師出示河馬等小動物頭飾激發(fā)寶寶表演的興趣。
提問:
大家都喜歡愛幫忙的河馬,如果你是河馬,你會怎么幫助這些小動物們呢?我們一起來表演一下吧!
(在愉快的表演中,實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)和重點(diǎn)的突破。這個(gè)環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了寶寶的語言表達(dá)能力,也培養(yǎng)了寶寶的自信,并學(xué)習(xí)幫助他人。)
延伸活動:
引導(dǎo)寶寶在生活中要學(xué)會與別人友好相處、互相幫助,做一個(gè)愛幫忙的人。
幼兒園中班社會教案【篇10】
活動目標(biāo):
1、感受生活中的藍(lán)色所帶來的寧靜感覺。
2、能用手撕紙做成藍(lán)色作品。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT(藍(lán)色事物圖片若干)
2、藍(lán)色卡紙,幼兒人手一張。
活動過程:
一、藍(lán)色的日子展示PPT圖片
師:孩子們,誰能告訴我這些是什么?
(幼兒舉手回答,依次指出)它們都是什么顏色的呀?
(藍(lán)色)對,它們都是藍(lán)色的,那孩子們再找找我們的教室里有什么東西也是藍(lán)色的?
(某些小朋友的衣服,板凳……)今天是藍(lán)色的日子,藍(lán)色的節(jié)日,我們身邊有許多藍(lán)色的東西,在藍(lán)色的日子里,你看到的藍(lán)色一樣嗎?有什么不同?
(有的淺,有的深)師:對,有的藍(lán)色向大海一樣深,有的藍(lán)色像湖水一樣淺淺的,有的像天空一樣的顏色。
二、藍(lán)色的感覺
師:你們喜歡藍(lán)色嗎?藍(lán)色給你什么樣的感覺?(喜歡:安靜:漂亮)藍(lán)色讓我們感到很安靜,很舒服。
三、藍(lán)色變變變今天我們看到了這么多藍(lán)色的東西,我們來撕一撕,把藍(lán)色的紙變成你喜歡的小動物吧。
發(fā)放藍(lán)色紙,幼兒人手一張,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
幼兒園中班社會教案【篇11】
【活動目標(biāo)】
1、知道公共汽車的主要特征及上車必須買票的道理。
2、了解公共汽車給人帶來了很多的方便。
3、體驗(yàn)乘坐公共汽車的`快樂。
【活動準(zhǔn)備】與客運(yùn)站聯(lián)系好、幼兒帶好一元錢。
【活動過程】
一、帶領(lǐng)幼兒來到站臺,體驗(yàn)乘車。
1、等候汽車的到來,提醒幼兒要遵守站臺秩序,上車先下后上或前門上后門下的道理。
2、指導(dǎo)幼兒有序上車及投幣上車。
3、注意乘車禮貌,給老人及抱小孩的人讓座。
二、觀察公共汽車的主要特征。
1、到達(dá)客運(yùn)站,選擇一輛公共汽車進(jìn)行觀察,請駕駛員叔叔做介紹。
2、觀察車廂,前面有什么,車廂里有什么,車廂像什么?
車門,有幾扇門或窗,是怎么開的?為什么車門不朝里開也不朝外打開?
4、看看汽車是怎么發(fā)動的?
三、了解公共汽車給人帶來的方便。
1、觀察客運(yùn)站的布局,知道有很多的車輛開往各地,方便了行人。
2、有機(jī)會還可以采訪幾個(gè)行人。