生命的藥方讀后感
發(fā)布時間:2024-04-07 生命的藥方讀后感2025生命的藥方讀后感。
平時學習寫作文是很平常的事情，其實偶爾寫寫作文也是對過去知識的梳理。好的作文會取得高分，會被當做寫作模板。那么你知道如何才能寫好一篇作文嗎？我們的小編特意搜集并整理了2025生命的藥方讀后感，更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。
生命的藥方讀后感 篇1
德諾十歲時，不幸染上了艾滋病，伙伴們都躲著他，只有艾迪依舊和他玩耍，艾迪的媽媽不讓艾迪去找德諾了，可這并不能阻止他們的友情，看見滿天閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到了費醫(yī)生，他就可以向別人一樣快樂的生活了。
可德諾的病越來越重，艾迪不得不放棄計劃，兩個好朋友在一起時充滿了快樂，秋天的一個下午，德諾去世了，艾迪抽泣著說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥?！钡轮Z的媽媽淚如泉涌：“不！艾迪，你找到了，德諾一生最大的病其實是孤獨，而你，給了他友情，他一直為有你這個朋友而感到滿足……
德諾染上艾滋病已經(jīng)很不幸，誰知道，只是噩夢的開始，他渴望來自朋友的友情，哪怕只是一個關(guān)切的眼神，可是這一切恐怕已經(jīng)成為一種永遠的奢望，我不知道，我如果是他，該如何面對自己，我也不敢想，我如果是艾迪會不會向他一樣付出，但我知道，如果我是德諾一定希望有一個向艾迪一樣的朋友，陪我走完最后一段人生，奏響生命的絕唱！
德諾是不幸的，但不幸中的萬幸是艾迪陪他走完了人生最后一段，德諾走了，他是帶著微笑，帶著艾迪那份沉甸甸的友情飛向那個遙遠的天國的，雖然這段時光如此短暫，可短暫中卻蘊含了永恒！這種永恒就是愛，就是我們都想得到，卻不愿意付出的東西。人，是多么自私的一種動物，渴望得到又吝嗇付出。所以，我們無法真正體會到德諾的幸福，和艾迪失去朋友的痛苦，沒有友情，我們變得麻木，不懂得付出，我們更加孤獨。
多一份愛，多一份付出，讓我們共同努力，一定可以找到自己的幸福。
生命的藥方讀后感 篇2
我曾學過一篇讓我淚流滿面的文章《生命的藥方》，它在我的心里刻下了深深的烙印。課文主要講德諾患上艾滋病，艾迪依然和他玩耍，給了他理解和珍貴的友誼。
當我讀到“‘以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你的手里，艾迪肯定就在附近’”這句話時，我的心為之震顫。我知道了友誼無與倫比，在你最孤獨害怕的時候，你的朋友回給你關(guān)愛，會給你快樂，會給你別人不能給的理解。這時，我才明白，擁有一個朋友就是擁有一份理解，一座用金子做的寶塔，所以我們要珍惜友誼，珍惜我們之間的情感，讓它不受一塊“小玻璃”的影響而破碎，不讓我們之間受到一塊土地似厚的“隔離”。
當我又讀到“可是，當醫(yī)生趕來為德諾摸脈的時候，德諾卻沒有睜開眼笑。這次他真的死了?！睍r，我為之落淚，我又為德諾能夠在快樂中死去而感到幸運。我想，德諾一定不會因為他自己的死去而感到遺憾，因為他死前得到了一個全力以赴地幫助他，挽救她的好朋友艾迪。他一定為有艾迪這樣的好朋友而滿足……
讀完全文，我有深受啟發(fā)：如果自己遇到挫折要學會勇敢的去面對，你要相信，你的朋友在心里為你鼓著勁兒！
我也為我能有張佳欣這樣的好朋友滿足。
張佳欣是我們的“老語文課代表”，由于她表達能力很強，我常常問她問題，而且經(jīng)常叫她輔導我讀課文或其他什么。她沒有像其他人那樣不耐煩的樣子，而是耐心的給我講題，給我做輔導。
生命的藥方讀后感 篇3
讀完這篇文本的時間，我的心早已被文中的兩位主人公——艾迪與德諾所感動，是他們讓我領(lǐng)悟了友誼的真理。
“德諾10歲那年因為輸血不幸染上了艾滋病，搭檔們?nèi)级阒?。”試想，沒有搭檔的德諾是如許孤單，實際，有時間，孤單比病態(tài)更令人痛楚?！鞍系膵寢屧僖膊蛔尠先フ业轮Z了，她怕一家人都染上這可怕的毒素。
但這其實不能阻止兩個小孩的情誼?！卑喜粌H不顧媽媽的反對經(jīng)常來陪德諾，還給他找藥，尤甚瞞著大人帶他去新奧爾良治病，歷盡艱苦，即便最后不得不因為德諾病重和路費不足而回家。德諾住進了醫(yī)院，病的進程加重，但他是高興的，因為“艾迪依舊經(jīng)常去病房看他。
兩個好朋友在一起時，病房便布滿了高興。”關(guān)在病房里無聊地打法時間的兩個小孩經(jīng)常搞惡作劇，有病的德諾在床上裝死，艾迪便跑去騙大夫說德諾死了，看到大夫的慌里慌張忙來忙去體檢的樣子，床上的裝死的德諾會突然睜開眼部跳起來，之后兩個小孩就開心地大笑不止。有一天，他們兩個還是用這個方法騙大夫，在大夫急急忙忙地體檢時，艾迪在窗外因為看到德諾裝得太像不露痕跡而忍不住大笑，但是德諾還是緊閉雙眼，像死了一樣。
但是，與前幾次不同，這次，迪諾真的死了。讀到這啊，真讓人心酸，既為德諾的死哀痛，又被艾迪的善良感動著。
德諾應該沒有什么遺憾了，因為大千世界，蕓蕓眾生，能在茫茫人海找到一分名貴的友誼，是件不可易的事，但他與艾迪之中的友誼是永恒的，乃至于死。他們倆深切地愛著對方，且都有一顆善良的心。盡管迪諾很不幸，但在他生命的最后依刻，他仍然可以享受友誼的喜悅，我認為這是一種幸福。
俗話說，朋友在五倫的盡頭，但我認為朋友是極其重要的。友誼實際上是人與人之間的良好關(guān)系，包括許多美德，如理解、欣賞、信任、寬容、犧牲等。真正的友誼是無需打著燈籠去尋找的，它是人與人專心靈去鑄造的，但這種鑄造卻比沙里淘金還要時間，萬一真正鑄成了，便會堅同三金，永不退轉(zhuǎn)。
友誼，是生命里的陽光，它讓我們領(lǐng)有的每1個日子都變得繽紛多彩，它讓我們?nèi)松哌^的每個歷程都變得暖和光明。友誼值得每個人珍惜，讓我們懂得珍惜幸福，學會感恩。
生命的藥方讀后感 篇4
友誼的真諦
--《生命的藥方》讀后感幾天前，我看了一篇叫做《生命的藥方》的短文，
故事的主角是一個患艾滋病的男孩——德諾，他的朋友們都躲著他，只有艾迪還在和他玩。艾迪先是給德諾煮花草湯，可他的病情并沒有好轉(zhuǎn)，艾迪只好帶著德諾去城里看病，但還沒有趕到，德諾的藥就差不多吃完了，只好回老家，德諾住進了醫(yī)院，艾迪就每天和他在病房玩游戲，可德諾在完最后一次游戲時，就再也沒有醒來。n4507.cn
當我讀到“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你的手上，艾迪肯定就在你附近?！边@句話時，我的心為之震顫。我知道友誼是無與倫比的。當你最孤獨、最害怕的時候，你的朋友會給你愛、幸福和別人無法理解的理解。
這時，我才明白，擁有一個朋友就是擁有一份理解，一座用金子做的寶塔。而我，懂得友誼的真諦嗎？讀著文章，我陷入了深深的自責中……
我有一個好朋友。她和我從小學就認識了。到目前為止，我總是說我的意思。雖然她比我大，但她從不抗拒。我還記得有一次老師讓我們買一本練習冊，我和她一起去，但我去書店時，發(fā)現(xiàn)只有一本書，她毫不猶豫地給了我，說她晚上會去別的地方買。而我，也當仁不讓地買走了書。
可第二天，老師檢查的時候，她卻沒有書.
而我呢？“潤楠，這一道題目怎么做呀？”朋友苦苦哀求我。
“你現(xiàn)在這樣求我得到了答案，那你考試的時候怎么辦呀，難道也來問我呀？”我揀最刻薄的話甩給她?！扒笄竽懔?，教教我吧！
”在朋友的再三請求下，我才勉勉強強地答應給她講題。
艾迪的愛是堅不可摧的。希望天堂里的恐龍，艾迪的愛，永遠在他們之間傳遞。我也要和艾迪一樣，將他的愛傳遞下去。
生命的藥方讀后感 篇5
我一開始見到這個題目時，想：生命的藥方里有些什么藥材呢？然而，我錯了，這藥方里并不用藥材，只是友情！
這篇有關(guān)友情的文章，主要講了十歲的德諾染上了可怕的艾滋病，除了比他大幾歲的艾迪還對他不離不棄外，別的伙伴都躲著他。艾迪知道新奧爾良有醫(yī)生可以治好德諾，兩人便啟程了。但德諾在途中越來越虛弱，只好折返。不久，德諾又進了醫(yī)院，并在一次“裝死”游戲中，長眠了。艾迪認為是自己的錯，錯在沒有找到藥方治好德諾，但德諾的媽媽卻說：“不。因為你，德諾不再孤單，是你，使德諾離開人世后沒有遺憾?！?/p>
艾滋病，一種多么可怕的疾?。【故谷伺c人之間的友情瓦解！然而，從德諾對愛的德無比信任中、從艾迪隊的諾德不離不棄中，我們看見了兩人情深似海的友誼。
其實，世界上除了有醫(yī)治各種病痛的藥物以外，還有一種特別的“藥”，那就是友情。在我的心目中，友情就像一只隱形的小精靈。有了朋友的陪伴，就如同有了“友情小精靈”的陪伴，將不再孤單。
我看了這篇《生命的藥方》后，十分同情的諾。雖然不知道這是一個真實故事還是一個虛構(gòu)故事，但我仍為德諾默默地祈禱，希望他在另一個世界能過得更好，也希望愛德諾的人別再傷心了，不然德諾會不開心的。因此，我們因該珍惜身邊的所有人，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切！
生命的藥方讀后感 篇6
在《拓展閱讀》里有一則精短的小故事——《生命的藥方》。今天，我細細的品讀了一遍，感觸非常大。
故事中的主人公是一位患有艾滋病的十歲男孩——德諾，伙伴們都不喜歡他，只有十四歲的艾迪不介意。一天，艾迪在雜志上看到一則消息：新奧爾良的費醫(yī)生能治艾滋病，他和德諾就制作了一只船，航行不久，船底破了。他們就搭順風車。為了省錢，他們睡在隨身帶的帳篷里。德諾病了，藥也吃完了，德諾很害怕，艾迪就把自己的球鞋塞進德諾手里，說：“以后睡覺，想想艾迪的臭鞋在你手里，艾迪就在你身邊?！辈痪?，錢沒了，他們放棄了計劃，回到了家鄉(xiāng)。德諾立刻被送進了醫(yī)院，他經(jīng)常和艾迪合伙來玩裝死游戲來嚇護士，但是有一次，他真的死了。艾迪埋怨自己沒有找打醫(yī)德諾的藥方，但的德諾的母親摟住艾迪說：“不，你找到了，快樂和友情就是治德諾最好的藥方?！?/p>
文章敘述清楚，情節(jié)感人。是的，艾滋病的藥方不僅是快樂、友情，而且還是愛。所有的艾滋病患者都需要愛，他們希望得到愛，他們渴望得到愛。我們不應該用異樣的眼光去看待他們，也不要對他們另眼相看，他們是無辜的，況且，擁抱艾滋病患者是不會被傳染的，他們擁有頑強的生命力。頑強的意志力，母嬰傳播的艾滋病兒童，之所以有些能活很久，就是意志力推動他們活下去的信念。所以，關(guān)愛艾滋病患者是我們從小就要行動的。
生命的藥方讀后感 篇7
德諾十歲時，不幸染上了艾滋病，伙伴們都躲著他，只有艾迪依舊和他玩耍，艾迪的媽媽不讓艾迪去找德諾了，可這并不能阻止他們的友情，看見滿天閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到了費醫(yī)生，他就可以向別人一樣快樂的生活了。
可德諾的病越來越重，艾迪不得不放棄計劃，兩個好朋友在一起時充滿了快樂，秋天的一個下午，德諾去世了，艾迪抽泣著說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥。”德諾的媽媽淚如泉涌：“不！艾迪，你找到了，德諾一生最大的病其實是孤獨，而你，給了他友情，他一直為有你這個朋友而感到滿足……
德諾染上艾滋病已經(jīng)很不幸，誰知道，只是噩夢的開始，他渴望來自朋友的友情，哪怕只是一個關(guān)切的眼神，可是這一切恐怕已經(jīng)成為一種永遠的奢望，我不知道，我如果是他，該如何面對自己，我也不敢想，我如果是艾迪會不會向他一樣付出，但我知道，如果我是德諾一定希望有一個向艾迪一樣的朋友，陪我走完最后一段人生，奏響生命的絕唱！
多一份愛，多一份付出，讓我們共同努力，一定可以找到自己的幸福。
生命的藥方讀后感 篇8
昨天我讀了一篇文章，文章的題目叫做（生命的藥方），讀完這篇文章我被文章中的---艾迪和德諾，深深的感動了。
文章的主要內(nèi)容是：德諾在10歲的時候，因為輸血不幸染上了艾滋病，伙伴都不和他玩，害怕傳染上艾滋病?？墒谴笏臍q的艾迪卻依舊和他玩耍，艾迪想各種辦法想要治好德諾的艾滋病，好讓他好了可以和小伙伴在太陽下歡樂的玩耍，嬉戲，可依舊沒有結(jié)果。德諾的病反而更厲害了，艾迪的媽媽怕孩子傳染上可怕的艾滋病，不讓他和德諾玩了。可兩個孩子的友情是不能阻擋的。一個偶然的機會，艾迪看到一則新聞，說在新奧爾良的費醫(yī)生找到了治療艾滋病的植物。終于，在一個靜悄悄的夜晚，艾迪帶著德諾走在了去新奧爾良的路上。過了幾天，德諾的藥吃完了，可是離新奧爾良還有三天三夜，艾迪不得不放棄了計劃。，回到醫(yī)院，艾迪和德諾經(jīng)常玩裝死的游戲，，等醫(yī)生來檢查，德諾馬上從床上坐起來，嚇醫(yī)生一大跳，然后兩人哈哈大笑，又一次，德諾的媽媽去買菜了，艾迪又和德諾玩起了裝死游戲，這一回，德諾并沒有在醫(yī)生檢查時嚇醫(yī)生一大跳，他死了，他真的死了，艾迪在德諾生前給了他友誼，給了他溫暖。
讀了這篇文章，我淚如泉涌，??！多么偉大的友誼，艾滋病，一種多么可怕的疾病，只是聽到它的名字，就足以令脆弱的友誼土崩瓦解。然而，正是在艾迪對德諾的不離不棄中，我們看到了兩人深厚的友誼。當所有的朋友都遠離德諾而去的時候，是艾迪的友誼延續(xù)了德諾的生命。雖然德諾始終不能如艾迪所愿，留在這個世界上，但是相信和艾迪的那次尋藥之旅，已經(jīng)為德諾的生命畫上了一個完美無憾的句號。這樣的友誼真令我們感動?。‰y道我們不應該向艾迪學習嗎？
小編推薦
2025再塑生命的人讀后感
學生時代大家應該也接觸過不少寫作任務，作文，是運用語言文字表達和交流思想感情的重要方式，優(yōu)秀精彩的作文是非常有魅力的。我們需要認真對待作文的寫作！以下是小編精心收集整理的2025再塑生命的人讀后感,帶給大家。歡迎分享給你的朋友！
再塑生命的人讀后感【篇1】
經(jīng)過石橋的時候才想起，我已經(jīng)很久沒有來這里了，停下來，走一走吧?他做了頓只有年夜飯才出現(xiàn)的葷菜，獎勵妹妹，告訴她專心讀書，他準備去城市打工，一定要讓妹妹讀大學?！对偎苌纷x后感作文誠實――展現(xiàn)網(wǎng)絡浪漫。1500字作文所有的生命都值得尊敬，讓我們滿懷尊崇之心來祝愿所有的生命都能愉快地成長吧！――題記
愛，它無形，無私，無微不至地關(guān)照著我們，這就是愛，這就是愛的內(nèi)涵。海倫?凱勒的《再塑生命》中的莎莉文老師就是那個在無私且無微不至地給予海倫自己的愛的人。也正是因為莎莉文老師的愛，才是海倫從聾啞盲的黑暗中，從心靈的陰影中走了出來，和其它正常的孩子一樣，快樂幸福地在陽光下學習、玩耍。更使她成為了美國著名的女作家兼慈善家。莎莉文老師對海倫的愛，不就是那種無私且無微不至的愛嗎？而在我們的生活中，這種愛也是無處不在的，只不過是你未覺察到罷了。
不知道大家有沒有聽過這么一個有關(guān)于愛的故事：
春節(jié)的時候，一位父親帶著兒子上街去玩。
正當這位父親沉浸在春節(jié)的熱鬧氣氛當中時，一陣哭聲讓他突然發(fā)現(xiàn)身邊的兒子不見了！他循聲望去，發(fā)現(xiàn)自己的兒子居然躲進了一輛停在路邊的面包車底下！并且被卡在下面！見此情景，焦急萬分。連忙撥打了急救電話，但他等了許久，仍不見救援人員前來。于是，焦急萬分的父親做了一件幾乎不可能的事：用自己一個人的力量，僅憑雙手就把那輛車抬了起來救出了卡在下面的兒子！之后，他又去試了一下。這一次，無論他用多大的力氣，從任何方向都無法把這輛面包車抬起來！這正好應驗了米勒的一句名言：愛，是世界上最偉大的力量！
而這位父親對兒子的愛，也轉(zhuǎn)化為一股力量，一股可以讓一位父親抬起一輛面包車的力量！
其實，不僅僅是人，就連動物也有著偉大的愛：
一群燕子棲息在一個四面環(huán)水的孤島上。冬天到了，它們要遷徒到南方去過冬。可就在這時，問題出現(xiàn)了：許多比較晚出生的雛燕們羽翼未豐，頂多只能飛越一半的路程。如果不帶著它們遷徒，種族就不能繁衍生息；可是如果遷徒，這無疑是送死。這該怎么辦呢？
經(jīng)過一番激烈的爭論，它們決定馱雛燕們過海！就算犧牲它們的生命也要把雛燕們送到南方！
再塑生命的人讀后感【篇2】
最近,我學了一篇海倫.凱勒的
每個人都知道海倫生活在一個黑暗的世界里，一片己驚，一片光明，但是她用她驚人的意志創(chuàng)造了奇跡
在《再塑生命》中，寫了莎莉文小姐以觸摸的方法讓我了解具體事物，莎莉文小姐讓小海倫支體驗大自然和在大自然中學習，最后還寫了莎莉文小姐讓小海倫了解了愛以及開始教我學***的概念。
這篇文章展示了莎莉文小姐對小海倫的愛和她精湛的教育藝術(shù)。它也表達了小海倫在寂靜黑暗的世界里對精神境界的追求。
這也使我想到了生活在我們身邊的殘疾人，他們是多么痛苦，做許多事總是比正常的人要困難的多，讀了《再塑生命》，使我更深切地了解了他們的苦楚，我們正常人跟他們比起來是多么幸運，我們就應該比他們更加努力，使生命更有意義。
再塑生命讀后感【2】
《再塑生命》一課，記敘了一個叫海倫凱勒的殘疾人。她年輕時又聾又啞又瞎，但在沙莉文的細心照料下，她終于又獲得了生命的氣息。
在當今社會，隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，員工的技術(shù)含量也在不斷增加。當然一些跟不上技術(shù)的人員也會面臨下崗。對于這個復雜而棘手的問題，有些人并不選擇樂觀地面對，而是感到沮喪，甚至想到自殺。
如果能像傳說中說的那樣，我想那些為某事自殺的人會后悔的。也許只是一時的沖動，也許只是一時的想象，他們?yōu)榇烁冻隽松?/p>
母親含窗如苦，把我們撫養(yǎng)**。從10月份出生到精心照料，母親為我們付出了很多。難道我們不需要報答靈魂的秘密懺悔嗎？當然不是。我們應該盡力報答母親。當她老了，我們可以問心無愧地說，我盡力了。
生命是偉大的，他使我們品味親情。我們應該重視生命，不要讓它在最后留下一絲遺憾。
讀完了海倫的《再塑生命》，心中有無數(shù)的話想說，心中有無數(shù)的感慨要表露，但我卻說不出來，因為她讓我感到生命的無比偉大，我不知道該用什么詞來形容這偉大的詞——生命，海倫凱勒，一個在無光、無聲的黑暗世界里摸索的弱女子，卻創(chuàng)造出了奇跡，這是她不屈不撓的結(jié)果，上天給了我們生命，像海倫凱勒她這樣都沒有放棄生命，而是再塑了生命，像我們這樣的正常人，有什么理由放棄它呢人的一生一帆風順是不可能的，在遇到困難時，是想辦法戰(zhàn)勝它，而非躲避。生活的力量是偉大的，一切都可以克服，但我們要看自己是否敢于挑戰(zhàn)。
再塑生命的人讀后感【篇3】
而父親對兒子的愛也變成了一種力量，一種可以讓父親舉起貨車的力量！
事實上，不僅人類，動物也有著偉大的愛：
一群燕子棲息在一個四面環(huán)水的孤島上。冬天到了，它們要遷徒到南方去過冬?？删驮谶@時，問題出現(xiàn)了：
許多比較晚出生的雛燕們羽翼未豐，頂多只能飛越一半的路程。如果不帶著它們遷徒，種族就不能繁衍生息；可是如果遷徒，這無疑是送死。這該怎么辦呢？
經(jīng)過激烈的爭論，它們決定把雛鳥抱過海去！即使犧牲它們的生命，它們也應該把雛鳥送到南方去！
于是，成年燕們馱著雛燕們出發(fā)了！飛行超過一半后，成年燕子逐漸感到筋疲力盡，翅膀變得僵硬。這時，一架小飛機從航母上起飛，朝著目的地飛去。
而成年燕子，就像一架墜毀的飛機，搖搖晃晃地走向大海，永遠沉入海底。
試想一下，如果成年燕子不犧牲自己，年輕的燕子能飛過漫長的遷徙之路嗎？如果成年燕子不犧牲自己，年輕燕子能飛到南方過冬嗎？如果成年燕子不犧牲自己，幼小的燕子還能繼續(xù)生兒育女嗎？
不，不能！沒有成年燕子無私的愛和成年燕子的犧牲精神，小燕子就不能飛越漫長的遷徙之路；小燕子就不能飛到南方過冬；小燕子就不能繼續(xù)生育和養(yǎng)育后代！這一切，這一切的一切，都源于成年燕們無私的愛以及犧牲的精神！
一只魚在即將被煮熟之前，努力將肚子挺出水面，為的是保護腹中的后代；老斑羚用自己的身體給年輕斑羚當作過懸崖的跳板，為的是能讓種族繼續(xù)繁衍；汶川大**中，一位母親用自己的身體撐起了一棟倒塌的屋子，為的是保護身下的孩子！
愛是夏天的扇子，給你帶來熱量；愛是冬天的暖爐，給你帶來溫暖；愛是一把劍，為你開辟道路；愛是一塊盾牌，為你抵擋攻擊。愛，無處不在。愛勝花朵般芬芳；如空氣般清新；似陽光般溫暖；像水一般無孔不入，滲透到生活的每一個細微之處，讓你無時不刻地感受到溫暖與幸福。
愛，是世界上最偉大的力量，正是因為有它的存在與力量，才使一位父親抬起了面包車，才使雛燕們得以飛越漫漫遷徒之路，才使得許許多多的感人故事的發(fā)生，才組成了這美好的人間！
愛，它無私地給予你無微不至的關(guān)懷，讓你時時處處感受到溫暖、希望和光明。而莎莉文老師，就是那個在無形中無私地給海倫無微不至的愛的人，讓海倫感受到溫暖，感受到希望，感受到光明，使海倫從無邊的黑暗中走了出來，感受人世間的愛、溫暖、希望與，光明！
這一冊語文書中有一篇海倫凱勒的文章《再塑生命的人》，它選自《假如給我三天光明》。讀完這篇課文，我不得不佩服這位偉大的盲人、聾啞人。
一場大病，讓幼年的海倫成為盲聾啞人，在一個無聲、無光的黑暗世界里，她沒有自暴自棄，反而以驚人的毅力和不屈不饒的精神，創(chuàng)造了奇跡；與此同時，也缺少不了為她“再塑生命”的莎莉文老師。
文中的莎莉文老師以正確的方法教會了海倫許多東西，由具體事物到抽象事物，帶她感受大自然，教她懂得什么是“愛”。井房的經(jīng)歷，喚醒了她的靈魂，讓她懂得了宇宙萬物的意義；一場大自然的暴風雨，使她體會到了大自然并不總是那么可親，自然界激起了她對知識的渴望；抽象的事物，她懂得什么是“想”和“愛”。蘇莉文老師對海倫的認真教導使她認識到生命的價值，找到了一個指南針，使她重新明確了方向，喚起了她對生命和知識的渴望。
這使我想到：連盲聾啞人都能如此，為什么我們平常人就不可以？海倫用她的毅力和不屈不撓的精神，學到了很多知識，創(chuàng)造了驚人的奇跡。
知識如同海上掌控方向的指南針，只有擁有它，才不會在知識的海洋中迷失方向，我們何嘗不掌握知識：論自身條件,我們比海倫優(yōu)越.有許多的青少年放棄了學習，其中有的是家庭因素，可有的是自己寧愿在街上溜達、鬼混，從而成為社會的垃圾。
與海倫相比，他們應感到慚愧。
對待學習，我們都應該堅持不懈，要有毅力對待每門功課。
做任何事都得有堅強的毅力！
再塑生命的人讀后感【篇4】
生命是如此脆弱，如此強大；生命是如此平凡，如此珍貴；生命是如此渺小，如此廣闊。
生命對于她來說，是如此的不幸，她自幼因病成為聾啞瞎人，面對上天這樣對她的不公平，她不氣餒、不逃避，面對種種因為身體對她造成學***困難，她沖破了重重阻力，成為著名美國女作家，這一切都源于她對生命的渴望，自強不息的精神，這就是海倫凱勒。她渴望被愛，渴望光明，而這個光明的使者就是莎莉文老師，她用無私的愛拯救了凱倫，讓她知道什么是愛，什么是生命的幸福，讓她感悟到生命的可貴，找到了指南針，使她重新又明確了方向，激起了她求生和求識的欲望，莎莉文老師幫凱倫再塑生命。
這奇跡的發(fā)生并不僅僅依賴于莎莉文老師的辛勤教導，更重要的是作者海倫自身的堅強意志。如果海倫不堅強，她就不能忍受世俗的歧視；如果她不堅強，她就不能接受教師的教育；如果她不堅強，她就不能忍受苦難。由此可見，堅強的意志對一個人的生命是多么的重要！就像一把永不生銹的劍。它能幫助你在生活中荊棘叢生。就像一盞永不熄滅的燈。它照亮了你前進的方向。
我終于知道在愛面前人性的偉大與艱難。讓我明白，我們應該樂觀面對生活，微笑面對生活，用愛面對世界。
這使我想到：連盲聾啞人都能如此，為什么我們平常人就不可以？海倫用她的毅力和不屈不撓的精神，學到了很多知識，創(chuàng)造了驚人的奇跡。
知識就像指南針，控制著海上的方向。只有這樣，我們才能在知識的海洋中不迷失方向。我們不知道如何掌握知識。
是的，生活是世界上最好的東西。世界上的一切都有生命。但是上帝的創(chuàng)造并不是那么完美，甚至是殘酷。如果我們在這些有缺陷的人瀕臨滅絕時把他們拉出來，那么生命將繼續(xù)，生命將走向光明。
今天，我們學習了一個新課文。我是海倫，美國作家。
再塑生命的人讀后感【篇5】
在艱難地解讀完《列夫·托爾斯泰》之后，閱讀了海倫·凱勒的這篇《再塑生命》，兩種文風的強烈對比顯得后者更加親切，更加貼近生活，盡管這些故事依然發(fā)生在100年以前。
讀凱勒的文章，總會帶著一種由衷的崇敬。這種崇敬**于幼時的閱讀。我一直清晰地記得十歲那年看到的一篇文章《人類的驕傲——海倫·凱勒》，我驚異于一個先天失明失聰?shù)呐跃谷蝗〉昧巳绱素S碩的成就，她甚至能把手放在說話者的喉結(jié)處就知道對方說了些什么。
在我年輕的心目中，凱勒只是一個曾經(jīng)作為上帝存在的女人。
我們可以設身處地的想一下一個六歲的孩子在意識到自己失明失聰時的心情，”在霧中神情緊張地駕駛一條大船，小心翼翼地緩慢向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外。”“我心理無聲地呼喊：‘光明！
光明！快給我光明！’”從文中的這幾個感嘆號中，我們看到了一個美麗女孩的辛酸與悲哀，我們不能不心生憐愛。
也許，也正是凱勒最初的這種使人心疼，使人憐愛的樣子，使得莎莉文老師多次情不自禁地緊緊擁抱她。
讀了這篇文章，我們發(fā)現(xiàn)風景和人物都很美。溫暖的感覺總是讓我想起陽光下的阿爾卑斯山下的小村莊。那種典型的歐洲莊園式的小村莊。在如此廣闊美麗的背景下，似乎無論刮風下雨，都會是一段美好的回憶。
讀著凱勒用自己細膩的筆觸描摹出的一幅幅畫卷和自己細微的心靈感受，我深深地覺得，這樣一位高大的巨人就仿佛身邊一個可親可敬的朋友，老師或者長輩。我們能從她身上得到的不僅是她令人欽佩的高貴品質(zhì)，還有她對生活和她自己的愛。今天的愛是多么珍貴。
再說說莎莉文老師吧，這個曾經(jīng)真實存在的，令我們更加佩服的偉大女性。從她身上，我們可以看到教育的愛心、耐心和智慧，以及普通人的善良和熱情。我不知道為什么，我總能在莎莉文老師身上看到蘇霍姆林斯基的影子。也許他們經(jīng)常帶孩子去戶外接觸大自然，學習如何在大自然中成長。
我不禁想起去年圣誕節(jié)參加幼兒教育中心的周年紀念日。
看著這些年輕的幼兒教師載歌載舞，我想到了他們平時給孩子上課的狀態(tài)，當時我感慨萬千。那些教幼兒的老師往往更加親切和熱情。在我們看來，這種親切和熱情。有時候我覺得有點矯揉造作，但這正是這個年齡段的孩子最喜歡的。
恰恰相反，一些大學教授的課死板而有見地，卻失去了熱情和激情。我們自己，有沒有走大學教授的路？所以，當我看著臺上的老師時，我在手機上寫下了以下句子：
教越低齡孩子的老師，越值得我們尊重。今天，他們是熱愛生活和自己的人。
再塑生命的人讀后感（二）
這是一個清風伴月的夜晚，風微微地吹著，萬籟俱寂，顯出一片靜謐溫馨。我借著微黃的燈光，靠在窗旁，正細細地閱讀著一篇文章——《再塑生命的人》。
此文作者是美國女作家海倫？凱勒。從小，她就因病而聾、啞、盲，但憑著堅忍不拔的毅力和不屈不撓的精神，她一直在一個沒有光、沒有聲、沒有色的黑暗世界里探索。終于，她創(chuàng)造了奇跡，讀
大學畢業(yè)后，他還寫了十幾部震驚中外的作品。此文就是選自她的著作之一《假如給我三天光明》。本文主要圍繞她的教師莎莉文老師如何引領(lǐng)她走向”光明”而展開了一系列她的童年故事：
教她寫字、識字；使她懂得每一種東西都是有生命的；讓她明白是什么……從而使身處黑暗的她走向”光明”.這奇跡的發(fā)生并不僅僅依賴于莎莉文老師的辛勤教導，更重要的是作者海倫自身的堅強意志。
如果海倫不堅強，她就不能忍受世俗的歧視；如果她不堅強，她就不能接受老師的教育；如果她不堅強，她就不能忍受困難，可見堅強的意志對一個人的生命是多么重要！就像一把永不生銹的劍。它能幫助你在生活中荊棘叢生。就像一盞永不熄滅的明燈。它照亮了你前進的道路。
我合上書本，閉上眼睛，又迷上了海倫的故事。
海倫是一個又聾又啞又瞎的女孩，但她用她輝煌的成就告訴世界她的生活是成功的。
然而，上天給了我健康的四肢和正常的生理，所以我的成功取決于我是否有一種寶貴的精神品質(zhì)——海倫的精神食糧——堅強。
我再次閉目冥思，突然，腦海中呈現(xiàn)出幾個畫面，那是我面對困難時的懦弱，面對失敗時的沮喪……那一刻，我為什么就不能堅強一點呢？
關(guān)上燈，睡覺，我期待明天的到來，明天的日出一定會迎來一個新的自我——一個堅強的我！
在堅強的海倫？在凱勒的指引下，我交換了生命的旗幟——堅強！
生命生命讀后感
為滿足您的要求，我整理了以下信息：“生命生命讀后感”。非常感謝您在百忙之中抽出時間訪問本頁。閱讀經(jīng)典書籍對我們的成長道路有著巨大的助益，每當我沉浸在作者的作品中時，我仿佛忘卻了自我。因此，我們應該及時記錄下自己的想法。
生命生命讀后感 篇1
看到這個題目，我就想起去年春節(jié)晚會《千手觀音》的出色節(jié)目，使我終生難忘。想必大家都看過，那么大家應該知道《千手觀音》節(jié)目中的每一位表演者，都是帶有缺陷的人。
剛看到節(jié)目時，我開始覺得沒什么了不起，不就是一次演出嗎？可我萬萬沒想到這21位表演者，每位都是聾啞人合為一體，通過旁邊的啞語手勢指揮，以千手觀音的形象立于蓮花臺上，共同展現(xiàn)著美麗協(xié)調(diào)的舞姿，隨著和諧的音律，我沉醉在《千手觀音》的表演之中。
此后一位記者的采訪使我更加感嘆，《千手觀音》的代表人物：邰麗華，自小因為打針而失聰，然而她沒有氣妥，坦然面對人生，靠著自己頑強的毅力和命運抗掙，鍛煉自己發(fā)揮出優(yōu)點，并向世人展示出自己生命的風采。這讓我感悟到生命的寶貴與人生的價值！
作為身體殘缺的人能夠正視生命，展示人生的才華，而我身為健康完整的人，卻無所作為，沒能重視父母賜予的寶貴生命和美好人生，我感到無地自容。我不禁暗下決心，應該振作起來，重視生命珍惜時光，努力學***自己，將自己鍛煉成為有用的人才，給自己爭氣，為祖國爭光，不辜負生我養(yǎng)我的父母和培育我的老師們。
北京指導老師：胡蝶妹
點評：小作者通過具體的描述將自己的感情變化一點點呈現(xiàn)在讀者面前，先寫了對《千手觀音》直觀的印象留下深深的記憶，隨后又通過進一步的了解寫了再一次的被震撼，最后有所感悟，結(jié)尾處升華了自己的情感，下定決心做一個“有用的人才”，層次感很強，是一篇佳作。
生命生命讀后感 篇2
地球生命演化的環(huán)境思考
地球的起源，生命的出現(xiàn)，恐龍的時代，人類的祖先和冰河時代，有那么多的謎團等待在我們的星球上被揭示。人類進入文明社會以來，對地球的探索和地球生命的奧秘從未停止過。不幸的是，在工業(yè)革命之前，對地球科學的理解過于膚淺。
長期以來，地球被賦予了更多的神話、傳說和文學想象。與其他科學研究領(lǐng)域相比，人類揭開地球科學奧秘的步伐緩慢。在《地球生命的歷程》一書中，4位當今世界知名的科學家，基于新近的科學研究成果，用簡潔精準的文字和大量精美的景觀復原圖、**及圖表，生動地展現(xiàn)了地球、地球景觀和生命演化歷史，為讀者開啟一段美妙而又令人難忘的探索之旅。
理查德穆迪，這本書的第一作者，是英國金斯頓大學地質(zhì)學榮譽教授。曾任英國地質(zhì)學家協(xié)會主席，在國際地質(zhì)界享有盛譽。第二作者安德烈·斯拉夫列夫，現(xiàn)任俄羅斯科學院古生物研究所首席科學家，古生態(tài)學領(lǐng)域著名學者。
《地球生命的歷程》共分為6章18個小節(jié)，分別對應于18個主要的地質(zhì)時期。每一節(jié)都詳細描述了一個地質(zhì)時期的重要地質(zhì)生物演化事件。
對于這本書，中國科學院古脊椎動物與古人類研究所研究員徐星評價說，從宇宙的大**起源，到現(xiàn)代生物多樣性的危機；從基礎地質(zhì)概念的介紹，到重要發(fā)現(xiàn)和研究的具體過程；小到化石和礦物的形成，大到地球主要圈層和板塊的演化；從研究方法的介紹，到著名物種的展現(xiàn)，本書顯然是一本綜合性強并帶有濃厚人文色彩的書籍。強調(diào)地球巖石圈、大氣圈和生物圈相互作用的演化史，是一本好的地質(zhì)史書的核心，在這方面明現(xiàn)突出。
科學家估計地球已經(jīng)誕生46億年了。46億年，是一個極其漫長的地質(zhì)過程，伴隨著地球內(nèi)部和外部環(huán)境的巨大變化，生命從無到有在時刻演化，而地球上的生命，一方面在適應著地球的環(huán)境，同時物種也在改造著生態(tài)環(huán)境。在不同的地質(zhì)時期，有不同的新種，也有不同的物種滅絕。
生命演化的場景，構(gòu)成地球上最為壯觀的”表演”.
我們常說地球孕育了生命，但46億年前地球在宇宙中誕生時，它是一顆熾熱的恒星。35億年前，大氣形成后，地球上生命的出現(xiàn)就具備了生存條件。
在地球生命演化進程中，恐龍是無法繞開的動物門類。恐龍起源于2.25億年前，滅絕于6500萬年前?？铸堅诘厍蛏仙盍?.6億年。把恐龍列為失敗的進化論者是錯誤的。
恐龍到底是如何從地球上滅絕的？很多人認為這是外星球的隕石撞擊地球后，地球形成浩瀚無邊的火災，在高溫和食物銳減的情況下，恐龍走向了滅絕。有學者認為，恐龍滅絕是一個緩慢而漸進的過程，可能是氣候或海平面變化造成的。
但在《地球生命的歷程》一書中，作者認為恐龍的滅絕是這兩種因素疊加形成的惡果。
作為真正的地球主人，人類的歷史不到1萬年，這與統(tǒng)治地球1.6億年的恐龍相去甚遠。和所有物種一樣，人類經(jīng)歷了漫長的進化。
現(xiàn)在的人類，也稱為智人。智人是靈長類亞科的一個分支，大約在500萬年前從**科的大猩猩和黑猩猩中分離出來。
科學家認為，大約15萬年前，現(xiàn)代智人起源于非洲，然后逐漸傳播到世界各地。人類對生活條件要求極高。他們需要肥沃的土地、充足的水源和茂盛的植物。不難看出，在古代非洲，生態(tài)環(huán)境應該是好的，否則，人類不會首先出現(xiàn)在那里。
在地球生命進化的過程中，物種的滅絕和再生屬于正常的自然規(guī)律。然而，自第一次工業(yè)革命以來，由于人類活動的迅速擴張，對自然的要求越來越高，無數(shù)原始森林被任意砍伐，水源遭到破壞，使地球面臨第六次物種滅絕。
根據(jù)科學家的研究，如果沒有人類的干擾，在過去的2億年里，平均每100年就有90種脊椎動物滅絕，每27年就有一種高等植物滅絕。但由于人類活動的強烈干擾，鳥類和哺乳動物的滅絕率增加了100-1000倍。
近百年來，由于環(huán)境污染、人口快速增長、資源過度消耗等因素，許多動植物棲息地迅速喪失和支離破碎，地球上消失了110種哺乳動物和139種鳥類。如，昆士蘭毛鼻袋熊于1900年滅絕，北美白狼于1911年滅絕，中國犀牛于1922年滅絕，巴厘虎于1937年滅絕，墨西哥灰熊于1964年滅絕，爪哇虎于1980年滅絕，加拿大黑足雪貂于1991年滅絕……至于我國長江流域里的白鰭豚，生死依然成謎。
《地球生命的歷程》一書中，盡管作者對于地球與物種之間的協(xié)同演化是以理性的態(tài)度娓娓道來，可是濃郁的人文情懷清晰可見。地球承載著生命和人類文明。從宇宙的角度來看，這顆星星仍然明亮而偉大。同時，我們也要看到，自地球誕生以來，當前的生態(tài)環(huán)境壓力最為嚴重。
對于當前而言，當務之急就是維護好、保護好物種之間的多樣性平衡，使整個自然界保持蓬勃生機。也只有如此，人類才會有更加長遠的未來。
作者：陳華文
《公共管理導論》讀后感
歐文·e·休斯的《公共管理導論》提到許多管理理論，其中讓我印象最深的便是德國社會學家馬克斯韋伯提出的魅力型領(lǐng)導理論，它強調(diào)個人魅力在管理中的重要性。
《孫子兵法》中的《軍爭篇》曰：“民既專一，則勇者不得獨進，怯者不得獨退，此用眾之法也。”意為既然士兵都服從統(tǒng)一指揮，那么勇敢的將士不會單獨前進，膽怯的也不會獨自退卻。
這就是指揮大軍作戰(zhàn)的方法。我個人認為這句話的理解有兩個方面。第一，強調(diào)了統(tǒng)一指揮的重要性。
在企業(yè)的經(jīng)營管理中，下屬只能接受上級的統(tǒng)一指揮，這樣才能保證秩序，使員工在準確的決策領(lǐng)導下工作，最大限度地提高效率。第二，體現(xiàn)出領(lǐng)導個人魅力的影響力。在很大程度上，員工服從命令是因為他們崇拜和尊重領(lǐng)導者。
要想開展有效的統(tǒng)一指揮，我認為領(lǐng)導者的個人魅力是必不可少的。作為全球最大的社交網(wǎng)絡服務商，facebook的運營和管理體現(xiàn)了以上兩個方面，尤其是其個人魅力。不僅facebook有明確分工，而且作為創(chuàng)始人和首席執(zhí)行官的馬克·扎克伯格是十分具有創(chuàng)新頭腦的，并且深受員工的尊敬。
2013年3月，知名職業(yè)**glassdoor公布了“2013年全球最受員工愛戴的ceo排行榜”,馬克·扎克伯格的支持率從12年的85%上升至13年的99%,成為“全球最受員工愛戴的ceo”.
在企業(yè)經(jīng)營的過程中，作為哈佛學子的馬克·扎克伯格發(fā)揮其創(chuàng)新思維，逐步擴張他的產(chǎn)品，而不是一下子就發(fā)布出來，而是先從哈佛擴張，占領(lǐng)一定市場份額以后再向其他高校開放。因為大學生居住環(huán)境、文化結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、需求偏好相近，這就為**的傳播提供了依據(jù)--只有用戶是同一類人，彼此之間才有共同的話題，他們才會相互交流，相互影響，形成互動傳播、交叉營銷和自動傳播。因此從大學生群體開始入手，漸漸地傳播開來，人們的接受程度也普遍提高，()最終現(xiàn)在在全球范圍內(nèi)facebook擁有了數(shù)千萬的國際用戶。
不僅如此，馬克·扎克伯格還追求簡潔和實用。比如facebook的logo設計，馬克的本意是盡量減少設計，以使它是和其他logo相比是最普通的而又很好好搭配的，也就是“百搭”.他盡量把所有的功能的設計退縮到所有用戶的最基本需求，并且把握住這個底線。
雖然是很單調(diào)，但卻是人們最需要的東西，這么一看，其他那些并不必須的功能設計就略顯花哨了。此外，他重視開發(fā)信息對接功能，在促進信息共享的同時提高訪問量。facebook全體用戶每月共享超過10億張**和1000萬個**，并發(fā)布包括動態(tài)更新、網(wǎng)絡鏈接和博客文章在內(nèi)的10億條內(nèi)容。
“馬克·扎克伯格之所以被員工所喜愛并不是僅僅因為他像其他公司高管那樣坐在自己的辦公室內(nèi)，他和其他普通員工一樣，坐在開放式的大辦公室里的工位中，員工們上廁所的時候都能經(jīng)常遇見他?！?招聘**glassdoor的發(fā)言人scott dobroski表示，“如果不知道何為親和力可以從此做起”.可見，只有受員工愛戴的領(lǐng)導，才能統(tǒng)一指揮員工工作，員工才別無二心、盡心盡力為企業(yè)出謀劃策，這樣企業(yè)才會迅速成長起來，才會在競爭中立于不敗之地。
公共管理學畢業(yè)實***關(guān)于公共管理研究的綜合評述公共管理基本問題初探《遠山的紅葉》觀后感
永遠綻放的紅葉
最近，**電視臺一套節(jié)目播出了由著名導演雷獻禾執(zhí)導、金雞獎影后顏丙燕主演的電視連續(xù)劇《遠山的紅葉》。該劇是一部敘述反腐斗士王瑛戰(zhàn)斗事跡的反腐大戲，是一部融政治性、藝術(shù)性、觀賞性于一體，具有重要教育意義和深刻心靈啟迪的優(yōu)秀文藝作品。劇中生動地塑造了新時期基層黨員領(lǐng)導干部、紀檢監(jiān)察干部的感人形象，真實地講述了巴中市南江縣紀委書記王瑛始終把黨的事業(yè)和人民的利益放在第一位，生命不息、戰(zhàn)斗不止，直到生命最后一刻的感人事跡；集中展現(xiàn)了王瑛同志對黨忠誠的政治品格、秉公執(zhí)紀的職業(yè)操守、服務人民的公仆情懷、清正廉潔的高尚情操、熱愛生活的良好情趣；藝術(shù)地再現(xiàn)了反腐斗士王瑛清正廉潔、克己奉公、關(guān)愛群眾的一生，恪盡職守、堅持原則、執(zhí)紀為民的一生，開拓創(chuàng)新、勇挑重擔、寵辱不驚的一生。
懷著對王瑛無比崇敬的心情，我**了《遠山的紅葉》一劇，掩面沉思，一次次被感動，一次次被震撼，滌凈的靈魂一次又一次深深地被洗禮。
感動一：清正廉潔、克己奉公、關(guān)愛群眾的紅葉精神
從上任之初在紅葉下留影開始，到紅葉漫山紅遍時猝然離去，王瑛走過了絢麗的一生。劇中她為南江“背二哥”蓋被子、建公寓，為出行困難的村民修建“連心橋”，堅持不懈資助困難學生，解決群眾反映強烈的問題。一樁樁、一件件，都折射出她真心愛民、為民、助民的公仆情懷，她是“人民嘴里的好大姐，百姓心中的活菩薩”。
多年來，她把清正廉潔作為一種生活方式和精神追求，生活儉樸，淡泊名利，她生前沒有豪言壯語，也沒有干驚天動地的大事，她把所有的感情都融入工作中，腳踏實地、任勞任怨、真心為民。她在關(guān)鍵時刻和重大事件中經(jīng)受住了一次又一次考驗，她對紀檢監(jiān)察事業(yè)的熱愛與忠誠、執(zhí)著與堅定，彰顯了一名新時期紀檢監(jiān)察干部、一名共產(chǎn)黨員的堅強政治本色。她“生若桃花之燦爛，死若秋葉之靜美”，王瑛用巴山紅葉凌霜傲雪的精神鑄就了對黨的忠誠和對人民的無盡關(guān)愛，憑著自己積極的人生態(tài)度和崇高的人生境界，以獨特的工作方法、堅強的人格魅力，把短暫的人生裝扮得生機盎然。
震撼二：恪盡職守、堅持原則、執(zhí)紀為民的紅葉精神
該劇既講述了王瑛真心實意對犯錯誤同志幫助挽救、對老百姓真摯熱愛、對自己親人嚴格要求的感人故事，更突出地再現(xiàn)了她在紀委工作崗位上鐵面無私、排除干擾、敢于碰硬的辦案故事。 王瑛始終把以人為本的理念貫穿到紀檢監(jiān)察工作中，既當好黨的“忠誠衛(wèi)士”，嚴懲腐敗分子；又當好黨員的“保健醫(yī)生”，經(jīng)常給他們打打“預防針”，提高他們的“免疫力”。王瑛說過“我什么都可以得罪，就是不能得罪紀委書記這個稱謂”這樣一句話，她既是這樣說的，也是這樣做的，片中與腐敗分子縣水利局副局長岳映久戰(zhàn)斗的故事就是最好的寫照，同腐敗分子作斗爭，盡管身體羸弱但她從不畏懼。
目前像岳映久這樣的一批腐敗分子瀆職弄權(quán)、聚斂錢財?shù)男袨椴粌H損害了黨和國家的利益，傷害了人民群眾的感情，更敗壞了黨風政風，造成了極大的社會危害。腐敗分子之所以腐化墮落，淪為階下囚，關(guān)鍵是他們放松了自身世界觀、人生觀、價值觀的改造，失去了做人做事的底線。岳映久落馬案教訓深刻，具有很強的警示教育作用。
警示大家要堅定理想信念，樹立正確的權(quán)力觀和利益觀，警惕金錢的腐蝕，做到警鐘長鳴，手莫伸，伸手必被抓；要嚴格遵守紀律制度，自覺執(zhí)行黨的政治紀律、組織紀律和各項制度規(guī)定，堅決按照黨風廉政責任制要求廉潔自律，守住自己的防線，不貪占錢物、不以權(quán)謀私、不任人唯親、不違紀違法，切實做到為民、務實、清廉。同時，我們應深刻認識到，一個共產(chǎn)黨員、尤其是一個領(lǐng)導干部，在改革開放的經(jīng)濟大潮里，如果放松學習，放松世界觀改造，失去理想信念，經(jīng)不起各種金錢美色的**，就會走上違犯黨紀國法之路，最終自我毀滅。
洗禮三：開拓創(chuàng)新、勇挑重擔、寵辱不驚的紅葉精神
“創(chuàng)新工作，服務大局”是王瑛工作經(jīng)驗的要旨，王瑛生前創(chuàng)造的“五個零距離”、“三最佳”等工作法，都值得我們很好地學***。學***，就是要學***科學發(fā)展觀的要求貫穿于紀檢監(jiān)察工作的全部過程和各個方面的做法。當前，我們正面臨著前所未有的發(fā)展機遇，縣委縣**審時度勢、搶抓機遇，提出了我縣跨越式發(fā)展的目標，隨著一批重大項目的落戶開工、資金投入，進一步加強紀檢監(jiān)察工作，更好地為經(jīng)濟社會發(fā)展保駕護航。
學***，就是要堅持“責任重于泰山”，在以前學***礎上，進一步把握王瑛同志先進事跡的核心，把“王瑛精神”融入實際工作中，深入踐行科學發(fā)展觀，奮力推進黨和人民的建設事業(yè)又好又快發(fā)展。學***，就是要深入領(lǐng)會王瑛精神，以此激勵我們忠于黨和人民，恪盡職守，履職盡責，廉潔自律，清清白白做事，堂堂正正為人，努力做一個有益于社會有益于人民的人。
生命生命讀后感 篇3
今天，我們學習了《生命生命》。學了這一課，我不禁為作者對生命的熱愛而感到驚訝，也讓我想起了以前在網(wǎng)上看到的張海迪的資料。
1960年，五歲的張海迪因患髓血管瘤導致胸以下全部癱瘓，在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗對人生充滿了信心。雖然沒有機會進入校園，但她自學了小學、中學和大學的知識，并學習了艾灸和當?shù)蒯t(yī)學。
一個癱瘓在下半身的人正在與命運競爭，以釋放更多的價值。它也告訴我們一個真理：一個人應該熱愛生命，不管他是否健康。生活是美麗的，美麗的世界是由美麗的生活組成的。
人有生命，動物有生命，植物也有生命，自然界的一切都有生命。只要我們用心去體驗，就會感受到生命的意義。生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，也是最值得珍惜的。
生命既脆弱又強大；生命既短暫又永恒。
讓我們共同珍惜生命的價值，熱愛和發(fā)展我們獨特的生命，用愛和堅定譜寫生命的贊歌。
生命生命讀后感 篇4
“即使化為流星，也要讓美麗的光芒劃過天際！”這是我堅信的一句話。而當我讀了杏林子的《生命生命》這篇文章之后，我更加堅信這句話了！
杏林子，又名劉俠。12歲時，她感染了類風濕性關(guān)節(jié)炎，但她為自己忍受了痛苦，為社會創(chuàng)造了無數(shù)奇跡。本文表達了她強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度。她希望大家珍惜生命，堅強勇敢，讓有限的生命發(fā)揮其無限的價值。
在文章中，小飛蛾在危險的環(huán)境中掙扎，這源于對生命的熱愛。哈密瓜在墻角的磚縫里長出了幼苗，顯示出頑強的生命和辛勤的勞動?！拔摇膘o聽心臟的跳動，感受自己的生命，呼喚自身的生命意識，促使人們嚴肅地思考人生。
這些本來是尋常的小事，但作者卻由此感悟出深刻的道理?！拔夷軉?？”我時常這樣問自己，但也會片刻后自信的回答“恩，我能！
”記得，我讀過一個故事，名叫《小泥人過河》文中講的是一個小泥人為了得到一顆金子般的心，不屈不撓的，用自己的意志跨過了一條湍急的河流，最后當它發(fā)現(xiàn)自己上岸的時候，它擁有了一顆金子般的心，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，然而他的身體卻因此被河水沖走了，它的心長在它的心上！
我明白，它作為一個小泥人，只有以一種奇跡般的勇氣和毅力，才能夠讓生命的激流蕩清靈魂的濁物，然后，照到自己本來就有的那顆金質(zhì)的心！
我們?nèi)艘彩侨绱?，就象劉俠，她得了類風濕關(guān)節(jié)炎后，強烈的呼喊“生命生命”并以頑強的毅力，創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡，找到了她那顆金子般的心，我們也可以，我們也有一顆金質(zhì)的心，只是我們想不想去獲得，敢不敢去獲得，會不會去獲得，并怎樣理解和認識這種獲得而已。
因此，我堅信，只要我努力“即使化為流星，也會讓美麗的光芒劃過天際！”
生命生命讀后感 篇5
讀完了《傾聽生命》這本書，我對其中的許多故事都有很深的感悟，讓我印象最深的是一個關(guān)于蜜蜂的故事。它講述了一只蜜蜂因在野餐者旁邊飛來飛去而遭到報復，兩次踏進了沙灘。但是蜜蜂沒有自暴自棄，頑強地從沙土中鉆了出來，并以意想不到的毅力重新飛了起來。
從這只蜜蜂身上，我看到了許多人所沒有的品質(zhì)：堅韌，臨死前的頑強。這只蜜蜂死了并不可怕?？膳碌氖鞘チ松娴囊庵尽?/p>
即使只有一次機會，它也永遠不會放棄，永遠不會放棄。在第一次飛行只有3英寸后，它并沒有灰心，而是滿懷希望地又飛了6英寸。信心被喚起，希望被實現(xiàn)，第三次終于飛走了。
這對人類來說似乎是不可能的成功，一只小蜜蜂成功地證明了這一點。蜜蜂的壽命很短，只有幾個月。是什么力量讓它在短短的一生中如此頑強？
在人類世界，有很多人像蜜蜂一樣沮喪，但并不是所有人都像蜜蜂一樣頑強。進退兩難，有的人選擇放棄，有的人選擇逃避，有的人甚至在草場上結(jié)束生命。是什么是人類，世界的主宰失去勇氣、失去信心、失去自我？
在生活中我們都會遇到各種各樣的困難與挫折，比如諾貝爾發(fā)明了炸藥，但并不是一帆風順的，在發(fā)明的過程中炸死、炸傷了許多人，但并沒有動搖他發(fā)明炸藥的決心，最終他成功了。在這本書中，我還讀了許多與困難和命運抗爭的故事。像成為船長的小男孩哈雷特；最終成為名醫(yī)的霍華德·凱利醫(yī)生；完成《一生的志愿》的約翰·戈達德，都是一次又一次戰(zhàn)勝困難，甚至出生入死地去實現(xiàn)自我的目標與價值。
在這本書中，我明白生命的偉大在于我們面對人生挫折時的勇氣、自信、善良和永不放棄的精神。這些高尚的品質(zhì)將創(chuàng)造生命的奇跡。
生命生命讀后感 篇6
生命，令人捉摸不透，究竟是脆弱的，還是堅硬的呢？我們當中還有很多人沒有明白生命的涵義，當我翻開《生命的硬度》，霎時，對生命有了更深的理解。
《生命的硬度》敘述了作者楊林因車禍，失去了和自己一起生活多年的弟弟，自己也成了殘廢，因此不能走進自己盼望已久的校園，從而想到了輕視自己的生命。然而，當他看到一只蜻蜓掙扎著從坎坷的生活中爬起來時，楊林感受到了對生活的真正理解：一只小蜻蜓看起來很脆弱，但它對生活的態(tài)度卻那么頑強。
從此，他的人生有了新的起點，從輕生到頑強走出人生的低谷，最后超越自我的痛苦過程，不僅讓楊林懂得了人生的意義，也讓他學會了堅強。他，一個靠著自己的力量、跨進離開了很久的課堂，一個擺脫悲傷、從極度的痛苦之中解脫出來的男孩，給了我不少有關(guān)生命的啟示。
說真的，每一個人不得不經(jīng)過生老病死、悲歡離合，不幸的事情總會降臨在他們的身上，也許是你，也許是他，誰也無法預料。然而，生命的硬度卻完全是由每一個人自己掌握的，在不幸和艱難面前，就看你這個人是否堅強、是否執(zhí)著。一個人，如果在困難面前哭泣，向不幸的命運妥協(xié)，無法從悲傷中解脫出來，那么，他的生命毫無顏色，只會是那么地脆弱，根本就不會有什么硬度可言；一個人，如果在不幸面前選擇堅強的微笑，微笑著面對一切，以微笑驅(qū)除脆弱、以微笑選擇堅強，他的生命也會逐步堅強，就會充滿陽光，才會有了真正的硬度。
但是，在現(xiàn)實生活當中，有些人卻不如一只小小的蟲子，他們在不幸面前只會唉聲嘆氣，自殘，甚至想到輕生，而不是像蜻蜓、蜜蜂那樣，即使它們被抓住了或者遇到什么坎坷，還會不斷的掙扎，努力尋找一條生路，有時候它們的努力也許會帶來失望，可是，它們從不放棄，只要還有一口氣，還有一絲希望，就會不停的尋找生路。因為它們知道生活是多么美好，世界怎么會這么大，它們怎么會因為一時的不幸而放棄自己輝煌的生活？即使是動物也能理解，像我們這樣一群活著的人沒有動物那么勇敢？
那樣的話，我們那所謂“生命的硬度”又會到哪兒去了呢？
是人類的感情太豐富了嗎？難道那些脆弱的人都是靠“感情”來生活的嗎？感情對任何人都很重要，但不是一輩子。
人，一旦陷入“感情的深淵”、“感情的陷阱”中而不能自拔，就永遠會被悲傷所籠罩，而不能振作，“生命的硬度”就會逐漸軟化?！吧挠捕取睘槭裁粗荒軓臉O少數(shù)的人身上看到？其他人的“硬度”去**了呢？
人們啊，快從感情中走出來吧！把真正的顏色還給生命，永遠的被“感情的深淵”埋在地底下的生命又有什么用呢？
每個人，都要去找尋自己“生命的硬度”了，不要讓它被“脆弱”隱藏、淹沒。當你找到它，你就完成了人生的第一個任務，克服了人生的第一個困難。
生命生命讀后感 篇7
瞧！“生命的價值”，聽起來就很有意思！大家可能和我一樣，都看過這個故事吧！這個故事是對人的一生都有所啟發(fā)的故事。
故事的內(nèi)容是這樣的:
在一次研討會上，一位著名的演講者沒有說開場白，而是手里拿著一張20美元的鈔票。面對會議室里的200個人，他問：“誰要這20美元？
”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準許我做一件事。
”他說著將鈔票揉成一團，然后問：“誰還要？”仍有人舉起手來。
他又說：“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺?，F(xiàn)在誰還要？”還是有人舉起手來。
“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。不管我怎么對待那張鈔票，你還是想要它，因為它沒有貶值，它仍然值20美元?！?/p>
“人生路上，我們會無數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，你永遠不會失去在上帝眼中的價值。
在他看來，臟不干凈，穿不好衣服，你還是無價之寶?！?/p>
看了這個故事后，我知道了生命的價值！即使你變得如此骯臟和凌亂，你的價值仍然沒有改變！
在人生的道路上，我們會遇到很多困難！不管困難把你變成什么樣子，你依舊沒有變化！就像那20美元，雖然變得又舊又臟又皺，但它仍然是20美元。
我們不能因為困難而讓你又臟又丑，因為你一點都沒變，你還是你！
生命的價值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身！我們是獨特的——永遠不要忘記這一點！
生命生命讀后感 篇8
首先，俞敏洪先生說的是非常的好。什么是好？活著很好，那么如何讓你的生活有意義和精彩呢？
生命的精彩只靠自己不靠別人。從來沒有救世主，想要活的精彩、快樂，只能依靠身邊每一個朋友的共同努力！
曾幾何時，我以為考上大學就是我的一切。但我忘了我還是要踏入社會，面對一些必須面對的問題。那么，在這么一個沖突下，我應該如何去做？
如何設定新目標、新方向、新理想？
許多人在失敗中尋求自我安慰，說：“我已經(jīng)盡力而為了”可是，你真的盡力了嗎？如果你后面是猛虎，而前面只有一條布滿荊棘的山路，或許情況會變得不同，當你無路可退的時候，你能選擇的只有前進，所以，有的時候，我們選擇前進，不是因為我們多堅強，而是我們別無選擇。
為自己設定目標時，告訴自己沒有退路，唯一能做的就是向前走，不管目標是大是小，一步一步，腳踏實地。俞敏洪先生不是說過嗎？1，人必須往前跑，不一定要跑得快，但一
有時候我們會想著怎樣和別人比，比家庭，比背景，比吃穿用度，甚至是比成績，我們會發(fā)現(xiàn)不管比什么，我們都趕不上別人，這時，可能你會氣餒，會失望，會抱怨這社會的不公，甚至還會產(chǎn)生輕生的念頭，其實，沒這么嚴重，你若是經(jīng)過了你人生中最大的苦難，這些就沒什么了，但或許你會說：“我從小生長在安逸的環(huán)境中，哪經(jīng)受過大風大浪？”其實人活著就挺好，沒有什么比人的生命更為珍貴，或許你現(xiàn)在比不上別人，不代表你十年以后，二十年以后，甚至是老了以后依然比不上，花兒總在不同的季節(jié)綻放，不要過早的否定自己，人生總要有份期待，哪怕是沒有希望的期待。
相信你的現(xiàn)在，相信你的未來，只有相信你自己，才能增加你未來無限的希望。不僅要相信自己，還要相信身邊的每一個人，相信他們能給你帶來幸福，讓你的生活更加豐富多彩！
生命生命讀后感 篇9
不久前，我們學習了關(guān)于學生眼睛的課程。本課主要講述琳達一家捐獻角膜的感人故事。一個又一個不幸事情的發(fā)生。讓琳達無法忍受。
但她還是把自己親人的眼角膜捐給了盲人，因為她記住了女兒的一句話“你想過什么都看不見會有多么痛苦嗎”?讀完以后，我早已熱淚盈眶，我仿佛看到了溫迪那雙美麗的碧眼，眼睛里閃動著對生命熱愛的光芒。更閃動著永不熄滅愛的光輝。
其實，在生活中這樣的事情有許多。葉欣，王晶，譚千秋，，，這些光輝的名字背后都有一個感人的故事。其中，最令我感動的是譚千秋老師的故事。
在5.12，這位偉大的老師用自己的生命拯救了四個學生的生命。當時，地動山搖，所有的一切，瞬間都被**所摧毀。
但譚千秋先生鞠躬，張開雙臂，緊緊地躺在桌子上。伴著雷鳴般的響聲。冰雹似的碎片，灰塵，樹木落在他的頭上，手上，背上。
譚老師身上血流如注。但他咬著牙，拼命地撐著桌子，就像母雞保護小雞一樣，在他支撐的空間里，蹲著四個幸存的學生。而他張開守護翅膀的身軀定格在那個永恒的瞬間。
5月13日22時12分，搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽教學樓倒塌的廢墟中取出最后一塊水泥板時，在場的所有人都被這一幕所感動。在生命的最后一刻綻放的善足以使有限的生命變得永恒。它感動了我和中國我認為譚千秋是偉大的。他像鷹一樣張開雙臂告訴我們，在這個世界上，還有一件事我們一直在尋找，那就是奉獻！
面對死亡，譚千秋先生沒有退縮，沒有躲閃，而是毫不猶豫地用自己的身體去保護學生，這不僅是一種本能，也是平時良好品質(zhì)的必然體現(xiàn)?！耙粋€人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分”。琳達的父親說的這句話，深深烙在我的心里，是的，其實，愛是指揮棒，我們都在傳遞愛。
把愛傳給更多的人，世界會更好。
生命生命讀后感 篇10
讀了（生命生命）這篇課文，我心潮起伏，喜愛上這篇課文。
作者杏林子通過些有著強烈求生欲望的飛蛾；不屈向上，茁壯生長的香瓜子和她一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的心跳，讓我懂得生命只有一次，要好好珍惜生命。有時候，我想：如果這個社會的每個人都珍惜生命，不自殺，不傷害別人，那么這個社會真的會更美好，我們也很幸福。
如果我們在還活著的時候，多做一些助人為樂的事，那真應了這句“有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！?/p>
當我查看杏林的數(shù)據(jù)時，我感覺有一萬多。杏林子12歲就得了“類風濕性關(guān)節(jié)炎”，從那時起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳不能走。但面對殘酷的挑戰(zhàn)，她沒有灰心和沉淪。憑著堅強的毅志力，她自學了許多科學知識，成為一位杰出的作家。
她先出版了四十多本書，最震撼人心的是：杏林子把所有稿費都捐給了“殘疾人福利**會”。
讀了這篇課文，我明白了人生的意義：奮斗、奉獻、勇敢地面對人生！
生命生命讀后感 篇11
如果一個人患了艾滋病，同伴一定會遠遠地躲著你，但是奇跡發(fā)生了，同伴不但沒有棄他而去，卻跟著他走上了治病的路上。
德諾十歲那年，因為輸血不幸染上了艾滋病，同伴們?nèi)慷级阒?，只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣和他玩耍。有一次，艾迪看到了河邊開滿了五顏六色的花朵，艾迪告訴他，把這些花草熬成湯，說不定可以治他的病。
然而德諾喝了艾迪煮的湯身體并不見好轉(zhuǎn)，誰也不知道他還能活多久，艾迪的媽媽不讓艾迪去找德諾了，但這并不能阻止兩個孩子的友情。一次偶然的.機會，艾迪在雜志上看見一則消息說就奧爾的費醫(yī)生找到了能治療德諾病的植物，這讓他興奮不已。于是，在一個月明星稀的夜晚，他們踏上了去新奧爾良的路途。
在德諾得了艾滋病的時候，只有艾迪陪在他身邊，依舊和他玩耍。友誼是很奇怪的，友誼讓和琢磨不透，但友誼是天長地久的。
生命生命讀后感 篇12
《再塑生命》一課，記敘了一個叫海倫凱勒的殘疾人。她年輕時又聾又啞又瞎，但在沙莉文的細心照料下，她終于又獲得了生命的氣息。
在當今社會，隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，員工的技術(shù)含量也在不斷增加。當然一些跟不上技術(shù)的人員也會面臨下崗。對于這個復雜而棘手的問題，有些人并不選擇樂觀地面對，而是感到沮喪，甚至想到自殺。
如果能像傳說中說的那樣，我想那些為某事自殺的人會后悔的。也許只是一時的沖動，也許只是一時的想象，他們?yōu)榇烁冻隽松?/p>
母親含窗如苦，把我們撫養(yǎng)**。從10月份出生到精心照料，母親為我們付出了很多。難道我們報答就一個靈魂暗暗的懺悔嗎?
當然不是。我們應該盡力報答母親。她老了，我可以問心無愧地說，我已經(jīng)盡力了。
生命是偉大的，他使我們品味親情。我們應該重視生命，不要讓它在最后留下一絲遺憾。
生命生命讀后感系列
文章閱讀完之后，我們應該對作品有一定的理解和感悟，這時候也是寫作讀后感的好時機。在寫作讀后感時，要表達自己對作品的看法和觀點，不要盲目跟風或者寫出生硬的文字，可以從情感、思想、文學風格等方面入手。接下來，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家準備了一篇關(guān)于“生命生命讀后感”的閱讀材料，希望能給大家一些啟示。
生命生命讀后感 篇1
第三章的標題是“問題出在哪里”，副標題為“過去已經(jīng)無法將我羈絆”。這一章我想可以是前面在第一章讀后感里談到的，“善護念”中我們的念從何而來?這些觀念可能來自于父母，來自于兄弟姐妹，來自于學校的老師，來自于我們的小伙伴，來自于鄰居，來自于權(quán)威人物，還有可能來自于廣告。當還是一個孩子的時候，我們從身邊的環(huán)境里吸收了他們給我們的某些限制性的觀念，或者說是消極性的觀念，并且由于當初孩童的認知能力的局限，慢慢把它們當作了我們行動的唯一指南，并且將它們內(nèi)化到我們的心智模式和思維方式中?；蛟S我們一開始曾經(jīng)有過反抗，曾經(jīng)有過爭執(zhí)，但是小小的我們無法抵抗周圍的環(huán)境對我們的塑造，最后這些念頭留在了我們的心里。隨著歲月的流淌，到了七經(jīng)八脈，變得根深蒂固、理所當然。
把這些消極的念頭寫出來，當我剛開始做這個練習的時候，甚至不敢仔細看頭腦里周圍的人帶給我的那些消極觀念?？赡苁俏覐男〕砷L的環(huán)境比較復雜，接觸到的很多東西，真的是無法言語。(整理完這篇文章，我在高鐵上看起了本書的最后一章——作者的故事，發(fā)現(xiàn)：我跟她的童年經(jīng)歷很相似。)并不是說要埋怨，或者說抱怨我成長的環(huán)境，我覺得這的確是自己成長的過程中一個非常關(guān)鍵的客觀環(huán)境。這些客觀因素塑造了我。很多年里，我無法原諒身邊的很多人，最不能原諒的可能也包括我自己。先生常常對我說，讓我放過別人，也放過自己。這個道理都是懂的，但是知道和做到，總是隔了十萬八千里。如今，已經(jīng)到了我接受心理咨詢快四年的時候，此時此刻，我的怨恨、我的抱怨，已經(jīng)降低了一些，但是還沒有完全的消失。這些抱怨背后，隱藏著深深的恐懼，如果這些恐懼沒有消除，我想那些抱怨，可能也真的沒有辦法做到徹底的原諒。
這一章提到的“心靈大掃除”，我對里邊提到的一句話非常的敏感，她說：“清掃房間是不需要生氣的?！痹诟稍儙煹幕又校矣泻芏嗟膽嵟?。雖然明白自己是去清掃心理的房間，釋放心里的消極情緒，但是我的憤怒無處安放。雖然我知道有一些信條是該丟棄的，比如說讓自己痛苦，把母親和弟弟跟我自己捆綁在一起，沒有把母親和弟弟照顧好而內(nèi)疚。某一次，林老師讓我仔細地、冷靜地來想一想這些場景的時候，其實我有很大的憤怒：我覺得他為什么不讓我痛苦，為什么要讓我從痛苦里走出來?因為我的信條是：只有自己痛苦了，與母親和弟弟一起痛苦，才能消化內(nèi)疚。痛苦是痛苦者的糧食。痛苦也是會上癮的，它可能會讓我們在某一種狀態(tài)里保持很久，而不自知。當我看清生氣或是憤怒，來自于對自己的不滿意、來自于對自己脆弱的不接受的時候，我反而冷靜下來，慢慢放棄了一直端著的假裝堅強，接受自己的脆弱，接受自己也有很多事情無能為力。原來覺得接受自己不堅強是懦弱的表現(xiàn)，會自卑。這種接受帶來了哀傷，繼而帶來了力量，自卑不見了。這個時候，那些心靈里邊邊角角的灰塵，才被自己輕輕地拂掉，而沒有怨氣。
關(guān)于垃圾，有人說，沒有被放對地方的資源才是垃圾。我想用在我們的人生隱喻里也是十分的恰當。有的可能明明是資源，卻被我們當成了垃圾，而有的明明是垃圾，我們可能卻把它當做寶貝。如何來對二者進行區(qū)分?可能需要足夠的智慧。
我們的確無法選擇父母，或者說，我們的確有主動權(quán)選擇了父母。這一部分讀的時候感受到，作者在強調(diào)是我們選擇了現(xiàn)在的父母，讓我覺得我應該對自己的選擇負責，而不應僅僅埋怨、抱怨父母，這樣其實是沒有對自己的選擇承擔起責任。當看清這一點的時候，內(nèi)心反而輕松了一些，有的時候逃避責任(真相)，反而比承擔責任(看清真相)更痛苦。我一直無法原諒自己的母親，直到現(xiàn)在，我跟她在一起時還會有很多的恐懼，所以我跟她基本沒有正常的交流。即使回到家，我也跟她保持1到2米的距離。當我現(xiàn)在慢慢理解到，我的母親可能也有她的痛苦，也有著跟我一樣的恐懼和害怕，這個時候我才慢慢地放下了一些防御，想一點一點走進她。我已經(jīng)很多年跟母親沒有身體上的接觸。這種身體上的親密感的匱乏，也讓我十分的崩潰，阻礙我與別人建立親密關(guān)系。所以我也有一個計劃，希望在未來的一兩年內(nèi)，能跟母親有一個擁抱。我相信就會在不遠的未來得以實現(xiàn)。
為什么作者會說把自己看作一個小孩?我的理解是：我們回到原點，回到我們第一次來到這個世界時的狀態(tài)，那是我們的觀念生成的時候。當我們回到原點，重新感受我們跟這個世界的互動，重新觀察我們跟這個世界上的人之間的來往，重新看待那些來到我們身邊的觀念，用我們現(xiàn)在的智慧和知識重新去塑造。我常常會到大自然中去跟那里的花花草草待在一起，體會它們的生存智慧，觀察它們的生長變化，看它們在四季中的輪回。每一朵花、每一棵草都是那么的不同，看到它們的狀態(tài)，與它們同在，我時常會感動得想流淚。我覺得這就是生命本來的樣子，這就是生命本來的狀態(tài)，在自然里被雨水滋潤、被陽光照耀，全然打開自己接受生命的洗禮。或許我們出生在貧瘠的山坡，或許我們出生在富饒的農(nóng)場，沒有關(guān)系，都是大自然的孩子，都可以綻放出自己的光彩。
從最小、最容易打掃的房間開始，修正過去的心靈地圖，把控現(xiàn)在的自己，走向新的開始。
生命生命讀后感 篇2
生命的藥方是什么呢？在這篇《生命的藥方》中，德諾和艾迪的經(jīng)歷，給了我們最好的詮釋。
《生命的藥方》一文中寫了一件事：艾迪和德諾是一對好，但是德諾不幸染上了艾滋病，住了院。艾迪為了讓好的病情好轉(zhuǎn)，給德諾熬花湯、找醫(yī)生，但是無濟于事，德諾最終也離開了人世，但是德諾的說，艾迪找到了藥方。
看了這篇文章后，我再回味德諾媽媽說的那句話“德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他，他一直為有你這個朋友而滿足……”對呀，開心與是是生命的藥方，因此，文章終時寫了“德諾抱著艾迪的球鞋”這段話。
雖然艾迪他們沒有找到治愈艾滋病的藥方，但德諾的一生是開心快樂的，因為他有一個好朋友。有一些人，雖然十分健康，但沒有一個知心朋友，那么這個人的心理是不健康的；相反，一個人被病魔盯上，但他十分樂觀，病也會治愈，就算過世，也是度過了一個沒有遺憾的人生。生命的藥方其實都在我們的手中，只是沒注意到或不知道怎么去使用他罷了。有人快樂，有人憂傷，正是如此，所以生命的藥方是在無形中獲得的，有些人可能一生都不知道自己取得了生命的藥方，但有這個藥方的人終生都是有友情，有快樂，也有幸福的。
生命的藥方在每個人的手中，讀了《生命的藥方》后，我要學會好好使用手中的藥方，讓自己的一生活得快樂、幸福！
生命生命讀后感 篇3
受人推薦，買了《生命的重建》一書，從翻開書第一頁開始，我就認定了這將成為我人生最重要的書。
書中詳細解剖了人性的特征及形成的原因，并提出了很多具有很強操作性的辦法，通過這些辦法改變自己的性格，讓自己的人生多一些的快樂，少一些煩惱。
書中所提到的最重要的一點，也是所有問題性格的根源是：不認同自己，時時與自己發(fā)生沖突，不會與自己和諧相處，不愛自己。而這種性格的形成與父母性格及父母對待自己的方式有直接的關(guān)聯(lián)，當我們還是孩子的時候，我們的思想就象是一張白紙一樣，父母對待人的方式及對待自己的方式開始對我們發(fā)生作用，開始在這張空白的紙上畫出不同的圖案來，一旦父母以一種不善待自己的方式對待我們，我們就養(yǎng)成了不善待自己，苛求自己的習慣，從小養(yǎng)成的習慣就成就了你的性格，也就成就了性格的障礙，人格的缺陷。
書中針對這種問題性格提出了很多的觀點，也有很多實際的訓練，比如，每天對自己說：我愛自己，我無條件接受自己，至少上百次，通過這種方式讓自己的大腦接受這種觀點，并形成一種思維的習慣。睡覺前的冥想和祈禱也有幫助，相信自己有一種超凡的力量的支持，相信自己的世界里一切都好。
這本書是問題性格最好的指導書，相信她能指導我完善自己的性格系統(tǒng)。
愛自己，并相信自己的世界一切都好！
生命生命讀后感 篇4
這篇文章講述的是德諾和艾迪之間發(fā)生的一個感人的故事。
10歲的德諾因為輸血染上了艾滋病，伙伴們都離他遠去，只有大他4歲的艾迪仍然像以前那樣同他玩耍，艾迪還為德諾想辦法治病，比如熬藥啊，找醫(yī)生啊，玩游戲啊等等，不久，德諾住進了醫(yī)院，艾迪依舊在病房里陪他，德諾說他還想玩兒裝死的游戲，于是，艾迪像往常一樣，先讓艾迪躺好，自己去找醫(yī)生，可是，醫(yī)生趕來時，發(fā)現(xiàn)德諾已經(jīng)死了，三天后，德諾躺在了長滿青草的地下。
有艾迪這樣的朋友，是榮幸的，因為他不怕被傳染上艾滋病，不顧媽媽的反對，堅持要去找德諾，決心要治好德諾的病，雖然艾迪最終沒有完成自己的心愿，德諾還是被病魔帶走了，幸運的是，德諾生前還曾擁有艾迪這么好的朋友，給了他快樂，給了他友情，給了他生命的藥方。
記得有一次，哥哥得了一種傳染病，我知道后害怕得不得了，生怕把病毒傳染給了我，就連走路也不敢離他近了，在那幾天里，我?guī)缀鯖]有跟哥哥說上一句話，他們都說沒什么，可我就是沒有那個膽量，盡管我盡量地說服自己，可我的腦袋跟思想好像就是不讓我去接近他，現(xiàn)在想起來，其實也沒有什么嘛，所以，現(xiàn)在我非常的后悔我當初為什么那么膽小。
比起文章中的艾迪，再看看我，我倆簡直有天壤之別，一個不怕病毒，還勇敢地去面對。幫助病人；一個怕極了病人，不但去接近病人。但是，那時的我，僅僅比德諾小4歲，憑膽量，竟然是一個天上一個地下，想起來真是無地自容??！
生命生命讀后感 篇5
最近，我讀到一篇文章，這篇文章講的是羚羊的故事，說的是：羚羊家族和和睦睦，忙忙碌碌，母羊生兒，公羊持家，它們在草原上、原野上，隨處都能安個家，它們活得那么有滋有味，那么秩序井然，那么悠然自得。
真所謂“人”有旦夕禍福，這一日，災難降臨了：它們的住處被部分黑心的獵人發(fā)現(xiàn)了，羚羊被趕到懸崖邊。
你知道當獵人們把它們趕到懸崖邊，它們是如何逃生的嗎？它們先是一只小羚羊跳下懸崖，接著一只老羚羊跟著跳了下去，只是老羚羊跳的高度稍低些，而且恰好讓小羚羊的腳踩著老羚羊的背…就這樣，小羚羊跳上對面的山崖，老羚羊卻墜入了萬丈深淵…就這樣，所有的小羚羊得救了，所有的老羚羊都犧牲了…
每次讀到這里，我就激動不已，不為逃生的小羚羊，也不為犧牲的老羚羊，而是為羚羊間秩序井然的組合、救援…
這個故事給了我很深的教育，那就是為難時的臨危不亂和犧牲精神。動物如此，何況人乎？再想想人類自己，又有多少事故不是人類自身造成的呢？
生命生命讀后感 篇6
讀了“那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力??！”這一句，仿佛我也感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽沖破就堅硬無比的外殼，不受周圍環(huán)境的干擾，它知道自己生長在一個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，但它并不難過，而是勇敢地面對，雖然只活了幾個小時，但是我很敬佩它那種不屈的精神，生命環(huán)境觀后感。
“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！睆木湓捨衣?lián)想到那些失業(yè)人士，他們都認為自己已經(jīng)不能再走進這個社會，而自行了斷，一死了之。我想對他們說：“你們不能不愛惜生命，應該愛惜生命。敗了，也應該自己站起來，應該充實自己，重新再來，用不放棄！
一想到自己，覺得很慚愧。以前，我看見一只小螞蟻都要把這條小生命弄死?，F(xiàn)在，每當我發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在咬我，想弄死它的時候，就想起它畢竟也是一條小生命?。∥掖蛳诉@個念頭，輕輕把它放到地上，讓它回到自己的家。
學了這篇課文，讓我懂得了無論遇到什么挫折都不能放棄生命，我應該珍惜生命，我必須對自己負責，無論如何都要堅持下去！
[生命環(huán)境的讀后感]
生命生命讀后感 篇7
讀完《生命的林子》這篇引人深思的課文后，我耳邊不斷響起方丈的話語，真是催人警醒，讓人沉思。這篇文章講述的是唐朝著名法師玄奘，為出人頭地，決定離開人才濟濟的法門寺，后經(jīng)過方丈一番慧語，決定留在法門寺專心潛修，最后成了一代名僧的故事。讀了后，我深受啟發(fā)。
當我讀到“方丈鄭重地說：‘這些樹就像蕓蕓眾生啊！他們長在一起，就是一個群體，為了一縷陽光，為了一滴甘露，它們都奮力生長……’”時，我頗有同感：要想成才，就必須在群體了奮力拼搏，闖出自己的一番天地；在群體中，大家你追我趕，奮勇向前，個個都能成為棟梁之才，反之，安閑自在，就只能成為平庸之輩。記得五年級時，我們班的個個都視同學為對手，發(fā)誓打敗對手。于是，有了目標，我們都努力向前，時時刻刻都認真對待學習，營造成了一種“我要打敗對手，我要贏！”的.氛圍，所以我才在這人才濟濟的學校占到了一席之地?，F(xiàn)在回過頭來想，如果當初安枕無憂，每天無所事事，就只能坐以待斃了。因此，可以這樣說，一個人只有努力地奮斗，才能登上頂峰，達到“一覽眾山小”的境界。
當我讀到“而那遠離群體零零星星的三兩棵松樹，在灌木叢中鶴立雞群，不愁沒有陽光，沒有樹和它們競爭，就成了薪柴??！”時，我陷入了沉思：遠離群體，就意味著單槍匹馬，是很難成才的，我們做人要集思廣益，依靠群體，離開社會，離開了群體就“泯然眾人矣”，所謂“樹，不能遠離森林”，作為任何一個想有所作為的人，就更不能遠離社會這個群體了。實踐證明，只有憑著你追我趕的那種干勁，才能戰(zhàn)勝他人，闖一片天地。
生命生命讀后感 篇8
讀完這篇文本的時間，我的心早已被文中的兩位主人公——艾迪與德諾所感動，是他們讓我領(lǐng)悟了友誼的真諦。
“德諾10歲那年因為輸血不幸染上了艾滋病，伙伴們?nèi)级阒！痹囅?，沒有伙伴的德諾是多么孤獨，實際，有時間，孤獨比病態(tài)更令人痛楚?！鞍系膵寢屧僖膊蛔尠先フ业轮Z了，她怕一家人都染上這可怕的毒素。但這并不能阻止兩個小孩的友情?！卑喜粌H不顧媽媽的反對經(jīng)常來陪德諾，還給他找藥，尤甚瞞著大人帶他去新奧爾良治病，歷盡艱辛，即使最后不得不因為德諾病重和路費不足而回家。德諾住進了醫(yī)院，病的進程加重，但他是快樂的，因為“艾迪依舊經(jīng)常去病房看他。兩個好朋友在一起時，病房便布滿了快樂?！标P(guān)在病房里無聊地打法時間的兩個小孩經(jīng)常搞惡作劇，有病的德諾在床上裝死，艾迪便跑去騙大夫說德諾死了，看到大夫的慌里慌張忙來忙去體檢的樣子，床上的裝死的德諾會忽然睜開眼部跳起來，之后兩個小孩就開心地大笑不止。有一天，他們兩個還是用這個方法騙大夫，在大夫急急忙忙地體檢時，艾迪在窗外因為看到德諾裝得太像不露痕跡而忍不住大笑，但是德諾還是緊閉雙眼，像死了一樣。但是，與上幾次相異，這一次，德諾真的死了。讀到這啊，真讓人心酸，既為德諾的死悲傷，又被艾迪的善良感動著。
德諾應該沒有什么遺憾了，因為大千世界，蕓蕓眾生，能在茫茫人海找到一分珍貴的友誼，是件不可易的事，但他與艾迪之中的友誼是永恒的，乃至于死。他們倆深切地愛著對方，且都有一顆善良的心。即使德諾是不幸的，但他能在生命中的最后仍然時刻享受友誼帶來的歡樂，我認為這是一種幸福。
俗話說，朋友居五倫文末，可我認為，朋友卻是極其緊要的一倫。所謂友誼實際是人與之中的一種很好關(guān)系，其中包括了解、欣賞、信任、容忍、犧牲等等諸多美德。真正的友誼是無需打著燈籠去尋找的，它是人與人專心靈去鑄造的，但這種鑄造卻比沙里淘金還要時間，萬一真正鑄成了，便會堅同三金，永不退轉(zhuǎn)。
友誼，是生命里的陽光，它讓我們擁有的每1個日子都變得繽紛多彩，它讓我們?nèi)松哌^的每個歷程都變得暖和光明。友誼，是值得每1個人都去好好珍藏，讓我們懂得珍惜幸福和學會感恩。
生命生命讀后感 篇9
讀了《生命生命》這一課，讓我們知道了，人的生命是多么的寶貴。我讀著讀著，突然想起了三歲時的一件既危險，又有趣的事情…
三歲時，我們?nèi)胰巳ズ＿呌斡尽榱藵M足我，外公，爸爸，跟我一起下水；外婆，媽媽在原地看守。
看！我在水里玩得可高興了！可是，不知怎的，外公撲通一下，把我一放，我就沉了下去。我在水里打了一個滾，喝了N多口海水。我睜開眼睛，見我沉在水底，不過不是很深。我喝了好多好多的水，我漸漸失去了知覺…
突然，一只大手抱住了我，將我托了起來。我一看，――老――爸??！旁邊站著外公。爸爸立馬把我抱了上去，媽媽見狀說，（我不知道她是不是在逗我玩）：”我剛才定睛一望，看見一個小腳在海面上，我還說，是誰那么英勇，原來是我們家的小仔?。 蔽铱攘藥茁?，鼻子很難受。
我感覺那時候，呼吸都沒問題，我會不會變成一條魚?。∥矣珠_始了胡思亂想，現(xiàn)在想來太荒唐了。
媽媽看我咳得非常難受，給了我一袋旺旺，我才不管三七二十一呢！幾口就結(jié)束了那袋小旺旺！那時候的我，真的太貪吃了！
我又想起了另一件丑事。
有一天，我們?nèi)ツ仙酵?，我看到那里有很多小黑蟻，心生一計。我用很多水來灌一個蟻巢??！一灌，里面黑蟻四處逃竄，我一聲喝下，拿起我準備的大石頭，用力一砸，砸死了N多小黑蟻。我又用腳一陣亂踩，三下五去二，我把黑蟻踩了個稀巴爛！！死了幾百只黑蟻。唉??！
現(xiàn)在想起，慚愧不已。我下定決定，要珍惜生命！能做到的，一定要做到！
生命生命讀后感 篇10
人最珍貴的是生命。生命屬于人只有一次。
讀了生命生命的故事：一只飛蛾有一種那樣強烈的求生欲望；小小的種子里，竟包含著那樣強的生命力，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長。生命中最重要的是勇敢的面對一切風風雨雨，無論你多么弱小，無論你遇到什么挫折，只要有勇氣，就會有希望。
我靜聽自己的心跳，那一聲聲有規(guī)律的跳動，就是生命，生命單單屬于自己，好好珍惜生命，不放過身邊的每一分一秒，雖然生命是有限的的，但做有意義的事，是永遠無限的。
人的一生是漫長而短暫的。說他漫長那是對于那些認為生命的利用不外乎將她打發(fā)，消磨，并且盡量回避它人的人兒說的，他們無視它的存在；而說生命短暫，那是對于那些熱愛生命，對于充滿信心，富有樂趣的人而言的。
好好珍惜生命吧！
【篇二：《生命生命》讀后感】
生命是什么？是一艘快艇，但他不會在任何一種島嶼上停下來；是一匹脫韁的野馬，無法控制。
二三四段讓我很感動，飛蛾的那種求生的.欲望令我很是震驚，因為那是一只生命在別人手里的飛蛾。它幾次嘗試逃脫都沒有逃脫，可他沒有放棄，可見生命的重要呀！
我們一定要珍惜生命，不能讓它白白流失。
【篇三：《生命生命》讀后感】
奧斯特洛夫斯基說過：“人最寶貴的是生命，生命只有一次，人的一生因該這樣度過：當回憶往事時不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥?！?/p>
我覺得珍惜生命首先要注意安全，不能因為自己的疏忽大意而失去了寶貴的生命。
我們還應該注意健康，沒有強壯的身體，整天病歪歪的，很多時間都花在跟病魔搏斗，生活就少了很多樂趣。
熱愛生命，更要珍惜時間，活得精彩。在有限的時間內(nèi)學更多的知識；創(chuàng)造更美好的生活。
【篇四：《生命，生命》讀后感】
今天，我讀了《生命，生命》這篇課文。
這篇課文講了作者從飛蛾求生，磚縫中長出的瓜苗，傾聽心跳，這幾件事令作者明白生命是寶貴的。
我從這篇課文中也明白了生命是寶貴的，可我在小時候根本不明白生命是什么，就因為一些小事，就不停的哭泣。記得有一次，我只被爸爸則罵了幾句，就向爸爸發(fā)脾氣，覺得什么都是別人錯，只有自己對。
可現(xiàn)在不是了，因為我讀了《生命，生命》這篇課文，他是我明白生命不但是寶貴的，而且我們可以使短暫的生命，創(chuàng)造出無限的價值，更讓我知道生命不在于爭取，只在于付出和給予。
這篇課文使我懂得了生命是寶貴的。
【篇五：《生命，生命》讀后感】
第一次讀了課題，我感到了作者杏林子珍惜生命，熱愛生命的感情。
從飛蛾求生的事例中我體會到了：飛蛾都有那么強烈的求生欲望，都要死了也不放棄對生命的渴望，極力的撲閃著翅膀，希望可以活在這個世上。動物都有這么強的求生欲望，而我們的人類呢？有的人遇到一點困難就退縮；有的人動不動就自殺；有的人白白的糟蹋自己的生命，連飛蛾都不如。
生命生命這篇課文給了我深深的啟迪，從現(xiàn)在開始我們要珍惜生命，讓它發(fā)揮自己的輝煌吧！
【篇六：《生命生命》讀后感】
我讀了作者杏林子寫的一篇課文，名叫《生命生命》，我讀了以后深有感觸。
小飛蛾，我想對你說：“你到了生死邊緣還垂死掙扎，我真佩服你”。
小瓜苗，我想對你說：“你的種子包含著多大的力量啊，可以在沒有陽光，水的磚縫間成長，即使才活了幾天。
作者，我想對你說：”你用聽診器聽自己的心跳，知道了你自己的跳只屬于你自己，你用已經(jīng)變形的手寫文章，你真堅強！
最后一段的第一句話：“雖然生命短暫，但是我卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！笔前?，雖然生命的時間很短，但是可以在有限的時間里，讓自己活得更好。
【篇七：《生命生命》讀后感】
生命，我們每個人都擁有它，可是很多人沒有刻意去想什么是生命。今天課上，讀了臺灣女作家杏林子的《生命生命》，我不僅“聽”到了一個殘疾人對生命的呼喚，而且讓我懂得了生命是什么。生命是飛蛾掙扎求生，生命是小草破土而出，生命是幼蟲自尋食物，生命是……
其實我更敬佩本文作者杏林子，五十多年來，她一直頑強地與病魔作斗爭，我被她熱愛生命的執(zhí)著精神所感動，這位終生與醫(yī)生結(jié)下不解之緣的強者平靜地走向天國，她將永不磨滅的生命之火和一部部動人的書籍，留給后人慢慢品味……
杏林子的一生，證實了她說的那句話“除了愛，我一無所有?！彼裕乙蚕露Q心：要珍惜生命，絕不糟蹋它！
生命生命讀后感 篇11
內(nèi)心的支離破碎，該如何重建？
有時候，內(nèi)心會有支離破碎的感覺，無論多么努力地過日子，離自己期望的幸福生活總是隔著遙遠的距離，不知道什么時候才可以到達？
失戀了、婚姻處于水深火熱中、離婚了、孩子早戀、工作不順心、小時候的創(chuàng)傷經(jīng)歷如鬼魅般如影隨形，經(jīng)濟出了狀況、情緒不佳、雖然能夠向朋友、咨詢師求助，解決一些心理問題，但是心理健康有如身體健康，一次的鍛煉不能解決永遠的健康問題，需要時時保養(yǎng)和鍛煉，根源的解決之道，修煉身心，把內(nèi)心支離破碎的生活重建起來。
我們的生命經(jīng)歷，完全是我們自己造成的。無論你所面對的是怎樣的生活，都是我們過去的一思一念創(chuàng)造了我們的現(xiàn)在。這些觀念里面有很大的成分是我們不值得愛，所以我們不愛自己。當我們真正開始愛自己的時候，生活中的一切都會正常運轉(zhuǎn)起來。
我們每個人都受到自我憎恨和內(nèi)疚的傷害，每個人都曾經(jīng)認定"我不夠好",對我們最有害的是怨恨、批評、內(nèi)疚。我們必須開始學著愛自己，必須原諒過去并寬恕每一個人。
心靈的運作是有規(guī)律的，就像大自然有規(guī)律、宇宙有規(guī)律、任何事物都有自己的規(guī)律。我們在學校受教育學習物理規(guī)律、化學規(guī)律、甚至人為創(chuàng)造出語文、數(shù)學規(guī)律，但是在我們的經(jīng)歷里缺乏了最重要的人的規(guī)律，我們自己內(nèi)心運作的規(guī)律。
路易絲。海用自己的生命體驗提煉了身體和心靈運作的觀念和規(guī)律，《生命的重建》是一條道路，帶領(lǐng)我們在生活中修煉身心。
一、生命非常簡單，我們所付出的，轉(zhuǎn)眼就能將他們收回來。
1、我們的想法和信念總能變成現(xiàn)實，世界總是接受我們對自己的評價。
我們真的會變成我們自己所想的那樣。我們認為自己好，自己就會更好，認為自己壞，自己就會更壞。所有我們生命中的痛苦和愉快，都完全是自己造成的。我們所思所想的"因",就是在創(chuàng)造將來的"果。"我們付出什么，我們就得到什么。
2、思想是可以被改變的。
無論你出了什么問題，這問題的根本必然來自于我們的思想。自卑僅僅是你討厭自己、憎恨自己的一種思想反映。你的思想在說："你是一個糟糕的人。"這種思想制造出一種感受，令我們失落在這種感受中，如果沒有這種思想，就不會有這種感受了。
二、"愛自己"可以讓生活發(fā)生奇跡般的變化。
愛自己是充分地尊重自己，帶著感恩的心理體驗我們身體與心靈發(fā)生的奇跡。不愛自己的名單可以列出長長的一串：我們經(jīng)常批評和責備自己；我們不照顧好自己的身體；我們總是相信自己在別人眼里是不可愛的；我們生活在混亂與無序之中；我們使自己背上債務。
如果我們以任何方式否定自己，就是在采取"不愛自己"的行動。否定自己的價值，是不愛自己的一種表達方式。
我們應該重新學會像嬰兒般愛自己，嬰兒不用做什么事情使自己變得完美，因為他們本身就是完美的，他們自由地表現(xiàn)他們的情感。
三、你的頭腦是一個工具，做自己頭腦的主人。
未經(jīng)訓練時，我們使用大腦的方式只是一種習慣，任何習慣，如果想要改變的話都能改變。每個人的內(nèi)心都具有難以置信的力量和天賦，他們經(jīng)常會對你所想和所說的做出反應，如果學會通過有意識地選擇思想的方式控制你的大腦，我們就與自身的力量結(jié)成聯(lián)盟。
1、把注意力放在你想要的肯定的事物上
你把注意力放在哪里，哪里就會成長，而且會成為生活中永久存在的東西。
2、播下心理健康的種子，把新思想植入潛意識，訓練直到成為大腦的習慣。
比如播下"無論到哪里，我都體驗到愛""我相信日子會越過越好"等心理健康的種子，相信自己一定能夠得到。每日功課植入潛意識。
3、每日功課
每日冥想、每日種下心理種子，訓練大腦的思維方式，唯一能達到掌控大腦的方式就是不斷練習和實踐。把它運用到生活的各個方面。
是否幸福與學歷無關(guān)、與金錢無關(guān)、與事業(yè)無關(guān)……生活的支離破碎是我們的思想不對、觀念出了問題、是我們跟隨了大腦的習慣性思維，甚至重復了父母的人生。
最好的解決方式是清除人生阻礙，形成新的思維模式，智慧的人不是從不經(jīng)歷風浪的人，而是在自己的人生經(jīng)歷里面汲取營養(yǎng)，愿意主動改變自我的人。自卑的阿德勒創(chuàng)建了自我心理學，留給世人著名的《自卑與超越》，路易絲。海悲慘的經(jīng)歷讓她參悟了人生的大智慧……這個名單還可以列出很長很長，無論你的內(nèi)心有多么支離破碎，從當下的自己開始改變，找到方法，一定能到達幸福生活的彼岸。
生命生命讀后感14篇
怎樣才能寫好一篇讀后感？讀完作品后我們對他的作品變得更加了解更加深刻。這時不妨通過寫讀后感的形式加深印象，這篇文章名為“生命生命讀后感”是欄目小編精挑細選及時編輯出來的。
生命生命讀后感(篇1)
生命的滋味，原來如此澄澈。
只是在最后的幾頁，我卻粗糙地一覽而過，就如一條道快走到盡頭時的迫不及待。席慕蓉在生命中品味到的滋味，也許對于我來說，只能一知半解?；蛘哒f生命的滋味真正地在于自己真切的體驗，也許書本能夠說出那種感覺，但是只有自己真切地品味過，才會難忘，才能心領(lǐng)神會。
就如在溫熱的空氣里，她也許沒有像我們有這樣的機會，在開滿鳳凰花的'樹下徘徊，但是那種感覺就跟她在生活中面對自然時那種謙卑和感激的心情是何其的相似。
在被熏染得那么容易感動后，空氣里那種烘焙出來的草木芳香，只有懂得了努力的呼吸，才懂得人生的福氣時，這便是她想要教會我們的吧。
因為每次掩卷后，要你說出那書上到底講了些什么，大多都是說不上的。而確確實實的我們好像又裝滿了很多，只要輕輕一搖，那些感覺就會同流水似的，那么自然流露出來。更或者是，遇到相似的場景，那種似曾相識的感覺，也許就在以前我們在書上，稍微地體味吧。
這便是讀書的樂趣吧。
只是在這樣長長的路上，開滿了多少誘惑人的花啊，我告誡自己要好好一朵朵地去欣賞，而當我抬頭往前看時，那條路通往未來的盡頭，消失在天際里，總是不免地心急起來。要么就是放下當下的花朵，去追逐在前的美麗。而當我再次回頭時，才發(fā)現(xiàn)原來的地方的風景更值得品味。這或者說是人的貪婪嗎？
直到她說“有一些東西，是我所不能了解的；有一些東西，是我所無能為力的；有一些東西，在葉落時候，是我所必須放棄的”。還有記得初中的時候，看到的一句話“每一條走過的路徑，都有它不得不這樣跋涉的理由，每一條走下去的道路，都有它不得不這樣選擇的方向”，原來這樣的生活哲理就是出自她的手筆啊。當我再次看到這句話時，就如故友重逢的感動和快樂。
其實有些話，真的就只能用心體驗，再多的話也說不清那種感覺，而當我試著把它說出來的時候，要么就是因為詞窮而感到懊惱，要么就是說者有意，聞者無心而感到傷心，就如一片真心凋零在一個寒冷的冬天了。而這些聞者有時還用那種詫異的眼神瞅著我，從此我的緘默成了我最好的防線。在某一天，聽到有人說你好沉悶，我卻平心靜氣地微笑，而我內(nèi)心里肯定是憤憤不平的。在我淚流滿面的內(nèi)心里，沒有人能夠抵達那個最真誠、最坦白的境地。
不管是逃避，還是真正地享受，至少這樣的生活成了我不可或缺的一部分。就如我每天都會在一個月夜里，輕輕地跟自己一次真誠的對話。那個清朗的天空里，才能容納我最不平靜的心。
我有了太多希望，這樣的希望，到底在何處。我也一直努力著，在路上，默默前進。
如果我也有一顆單純的心，生活和生命力定然不會辜負我的真情。因為生命的滋味在純凈的心里一開始就注定是一片花香四溢，那么我要做就是努力耕耘著，別人詫異的眼神也罷，不解的言辭也好，不曾使我慌亂，使我欣悅的是我純真的心。當我的花園里花香鳥語時，我也如“小王子”擁有一朵為之付出的玫瑰而噙滿幸福的淚水。
生命生命讀后感(篇2)
英文名Man’sSearchforMeaning，字面意思我認為是人類對意義的找尋，作者翻譯成“活出生命的意義”，也許更合適。號稱美國最有影響力十大圖書之一，硬著頭皮讀完，卻有點失落，也許是期待的太多，或者自己沒有真正學深悟透。
全書10萬字，204頁，分成2個部分。第1部分描述作者在集中營的經(jīng)歷，第2部分介紹意義療法。
從第1部分作者的經(jīng)歷中感受到，作者能夠存活下來，多種因素的結(jié)合，主要還是自己從不放棄和積極的態(tài)度。那些無論如何鞭打都不出操，吸煙解悶追尋一時半會快活的人，大都活不過24個小時。
第2部分的意義療法中提出找到生命的意義有3種方法：第1種，做事情，具體的事情或事業(yè)，農(nóng)民種地，工人板磚都是做事情；第2種，通過體驗某種事情或面對某個人，主要指體驗自然和文化或者體驗另一個人的獨特性——去愛某個人；第3種，忍受不可避免苦難時采取的某種態(tài)度。
簡言之就是，做具體事情，愛，樂觀忍受苦難。愛不是性欲和本能的副現(xiàn)象，愛與性一樣，都是主現(xiàn)象。性是愛的表達方式。
快樂是一種附加品，如果這種附加品本身成了目的，反而會受到減損。
對失眠的恐懼、對入睡的過度關(guān)注反而讓患者難以入睡。試著想相反的事情——盡可能晚點上床睡覺。
自由是人的生命消極的一面，而積極的一面是責任。
個人一旦找到了意義，他不但會感覺幸福，還具備應對磨難的能力。
意義的導向弱了，結(jié)果是對即時快樂的追求占據(jù)上風。抑郁、侵犯和成癮依賴——是意義缺乏導致的。
老年人擁有財富——這是他們過去的成就，任何事情、任何人都不能從過去中奪走這些財富。
那些沒能殺死我的，會讓我更強壯。
生命生命讀后感(篇3)
在今年寒假，我讀了一本名字叫《生命流淚的樣子》這本書，讓我十分的感動!
故事中，六年級小學生盛欣怡性格軟弱、心底善良，有著一個幸?？鞓返募彝?但是，媽媽突然得了不治之癥，如同一場飛來橫禍，使得她的生活乃至性格都發(fā)生了很大的改變……在這個過程中，雖然有著老師不斷的鼓勵，但對親情和友誼的煩擾依然使她感到孤獨和困惑。媽媽最終還是離開了她，在媽媽臨走的前一天晚上，她無意間在電腦中看見了媽媽的日記，明白了媽媽為什么對她那么冷酷。而12歲的欣怡，過早的體會到了生命和愛的深刻含義。
當我讀完這本書后，我不禁感動地流淚了。我為盛欣怡的遭遇而感到同情。也讓我明白了媽媽對我們的愛不一定是轟轟烈烈的，有時候往往體現(xiàn)在很小的細節(jié)中，比如一個微笑，一次批評，一次鼓勵……在生活中，我有時候也會惹媽媽生氣，還會和她頂嘴。在批評我的時候，我老是裝成若無其事的樣子，當我讀完《生命流淚的樣子》這本書后，我明白了其實媽媽是愛我的，他批評是為了我更加好，把壞毛病改掉，知錯就改。
《生命流淚的樣子》這本書讓我讓我體會到了母愛，這使我在以后會更加孝順自己的母親，不會和她頂嘴!
生命生命讀后感(篇4)
《生命流淚的樣子》這本書很感人，便利貼女孩盛欣怡的媽媽十分善良，小姨騙了她，她也事事讓著小姨。就是這樣一個善良的人，老天對她是如此的不公，她患上了食道癌，并且癌細胞已經(jīng)擴散了。最后，她還是在親人們的惋惜與不舍中離開了這個美好的世界。
看到中間她對欣怡嚴厲的部分，看到她寫的日記，兩股熱淚從我的眼眶里涌了出來。原來她從未減少過對欣怡的愛，從未因病痛折磨而對欣怡發(fā)泄，這讓我聯(lián)想到了另外一個故事，一位單親媽媽帶著自己優(yōu)秀的兒子晨晨，在被查出患有絕癥后她開始訓練兒子，讓兒子學會獨立，并開始討厭自己，這樣她離開后兒子才會獨立生活，不流浪；只有讓兒子恨她，她離開后兒子才不會因為思念自己而過于悲傷。
多么無私、偉大的母愛呀！她們不求回報，為了讓孩子不會因為失去自己而太過悲傷，她們寧可讓孩子討厭并忘記自己，她們拼盡生命終點最后的燃燒，是因為對孩子最深最深的愛，當欣怡和晨晨體會到時，為時已晚，欣怡的母親已回光返照；晨晨的母親已離開人世，手里還握著筆和半封未寫完的給兒子的信……所以，我們要愛親人，尊重親人，不要等到失去了才懂得珍惜。
生命生命讀后感(篇5)
20世紀70年代初，《新英格蘭醫(yī)學雜志》發(fā)生一件值得紀念的事。它斷斷續(xù)續(xù)刊載了一系列文章，總題目頗謙遜，叫做“一個生物學觀察者的手記”。后來，這些文章結(jié)集成兩本書，面向大眾，其中一本叫做《細胞生命的禮贊》。
因為這樣，人們逐漸從醫(yī)療技術(shù)推斷到死亡，作者寫了我國醫(yī)療技術(shù)的好與不好、費用太高對患者不利也因此無法公平地對待每一個患者和舉了一些例子，例如：白喉、腦膜炎、小兒麻痹癥、大葉性肺炎、嚴重的風濕性關(guān)節(jié)炎、多發(fā)性硬化、中風和晚期肝硬變還有肺結(jié)核等等一些易見的毛病。然后從醫(yī)學的角度研究這些易見的毛病。最后，推斷到細胞在這些毛病中的變化和一些壞死的現(xiàn)象。
這就是細胞的運作，它們在人體中活動，把人的身體變成它們運作的空間，久而久之就成了它們的“家”。
從科學的角度來講，死亡是每一個人的必經(jīng)之路，但在細胞的“思維”上來講，死亡并不可怕，它們把這種死亡看成一種理所當然，作文可能就在一瞬間、一秒、兩秒，甚至更多的時間，每到一個周期，細胞就會死到上億個，或者更多更多。在細胞面臨人身上的一些疾病，就會加速死亡時間，然后再生。
病毒，原先被看作是一心一意制造疾病和死亡的主兒，現(xiàn)在卻漸漸現(xiàn)出活動基因的樣子。進化的過程仍舊是遙無盡期、冗長乏味的生物牌局，唯有勝者才能留在桌邊繼續(xù)玩下去，但玩的規(guī)則似乎漸趨靈活了。我們生活在舞蹈跳蕩的病毒組織體中，它們從一個感染體竄逃到另一個生物上，暫時生存，繁殖后代。然后，繼續(xù)竄逃，沾上他的DNA，又移植到下一個目標的身上，就這樣傳來傳去，傳來傳去。漸漸地，這一系列就成了它們的標志性動作。
細胞的秘密還有很多很多，怎能不耐人尋味？
生命生命讀后感(篇6)
20xx年的時候，陽光姐姐出了一本書《生命流淚的樣子》。剛開始去書店買書的時候，偶然看見了這本書，它那標題和封面早早就把我吸引住了，我想：生命流淚的樣子是怎樣的呢？主角是誰？一連串的問號不斷在我腦海里浮現(xiàn)，于是，我買下了這本書。
回到家后，我迫不及待，如饑似渴地讀了起來，僅僅用了差不多一個小時的時間就讀完了，讀完這本書后，我已成了一個“淚人兒”。
小說的內(nèi)容是這樣的：性格軟弱、心地善良的女生盛欣怡，有著一個幸?？鞓返募彝?。但是，媽媽突然得了不治之癥，如同一場飛來的橫禍，使得她的生活乃至性格都發(fā)生了很大的改變……在這個過程中，雖然有著老師不斷的鼓勵，但對親情和友誼的煩惱依然使她感到孤獨和困惑。媽媽最終永遠離開了她，而12歲的欣怡，卻過早體驗到了生命和愛的深刻涵義。
我為欣怡的遭遇倍受同情，雖然她和我差不多大小，但我們的命運卻截然不同?；叵胛疑r媽媽在旁邊忙碌的情景；回想我傷心時媽媽在旁邊安慰我的情景……點點滴滴，都是媽媽對我深深的愛?。』叵肷洗挝胰菋寢屔鷼獾那榫?，我與媽媽頂嘴的情景，我頓時感到萬分羞愧。
愛像一朵綻放的百合花，傾吐著它那濃郁的芳香，純潔而清新。雖然沒有蝴蝶花的絢麗、玫瑰的嬌艷、蘭花的高雅、梅花的堅強，但它卻有本身獨特的芳香，冰清玉潔。讀了《生命流淚的樣子》，我仿佛長大了許多。謝謝在我身邊給我愛的所有人！
生命生命讀后感(篇7)
讀《生命的藥方》有感
5月20日星期日天氣：下雨
在我多姿多彩的課余生活中，我最喜歡讀課外書了，我讀過許多名片名著，可最使我難以忘懷的要算是語文書中的一篇作文《生命的藥方》了。
我喜歡這篇作文是有目的的，雖然這篇作文不像名片名著那樣讓人感到身臨其境，不像小說那樣引人入勝，還不象寫景色的文章那樣令人陶醉。說了那么久，大家一定迫不及待地想知道我喜歡這篇文章的原因吧！答案是：因為書中的小朋友艾迪和德駱的精神使我深受感動。
這篇作文主要講了有一個小朋友腳德駱，他不幸的患上了艾滋病（這是一種傳染?。?，他的同伴們知道他患上了艾滋病，見了他就躲得遠遠的，都不愿意跟他玩游戲，也不愿意和他交朋友。只有一個叫艾迪的伙伴還愿意和他一起玩游戲。艾迪為了能讓好友恢復健康，就和他踏上了去新奧耳良求醫(yī)的路程，艾迪的好友堅持了三天，就堅持不住了。于是，艾迪與他的好友又回家了，才剛會到了德駱的醫(yī)院，德駱就去世了。
這篇文章告訴我們的道理是：我們要像德駱一樣堅持不懈，雖然他只堅持了幾天，我們還要象艾迪一樣，關(guān)心朋友。
生命生命讀后感(篇8)
世界上生命愛最深刻？是父母的愛；世界上什么愛最讓人感動？是父母的愛；世界上什么愛讓人看了會淚流滿面？還是父母的愛。
這是個真實的故事，在一場特大泥石流中，泥石吞沒了一個小山村，村里人無一生還，但一個小女孩除外，她是在她媽媽的手上，而媽媽又是在爸爸的肩上這樣用兩條命換來了這個小女孩的生命……。
“多么偉大的愛??！”我說后不禁嘆到，但是什么給了父母這么大的力量？使他們在能使整個村莊夷為平地的泥石流中仍屹立不倒，后來，書中的文字告訴了我，是愛，是一對父母給女孩偉大的愛，父母可以為了孩子失去生命，而我們這些孩子為什么不能讓父母少操一些心呢？
還記得2008年5月12號，下午發(fā)生了一點從汶川傳來的地震，我們剛從樓上撤下來，媽媽就趕來了，她頭發(fā)非常亂，像剛起床似的，而且鞋都掉了一只，她看見了我，一把把我摟在了懷里，而我還不知道怎么回事。
文章雖在紙上，可是愛特別是父母的愛，都是無處不在，父母為我們只會做一點小事，可這些小事多了會化成一件大事，來吧！讓我們感激父母，為他們做一些為所能及的事，洗碗，拖地這些小事都會給父母莫大的溫馨。
生命生命讀后感(篇9)
生命似乎是一個永恒的話題，我一直相信，生命的本相，不再表層，而是在極深極深的內(nèi)里。它不常顯露，是很難用語言文字去清楚形容的素質(zhì)，我只能偶爾透過直覺去感知它的存在，像是從靈魂深處隱約傳來的呼喚。
第一次看到她，是在圖書館的一個角落處。因為她不尋常的書名吸引了我的眼球——《生命的滋味》。作者是一個畫家，一個詩人，一個老師，一個妻子，也是一個母親。對！她就是席慕蓉。
起初，覺得她只是一個喜歡文字的畫家而已。但這本書徹徹底底改變了我那無知的看法。對于生命，她那獨到的看法與感受，讓我欽慕不已。記得書中有這樣一段：“要多少年的時光才能裝滿這一片波濤起伏的海洋？要多少年的時光才能把山巖沖蝕成細柔的沙粒并且把它們均勻地鋪在我的腳下？要多少的時光才能醞釀出這樣一個清涼美麗的夜晚？要多少多少年的時光啊！這個世界才能夠等候到我們的來臨？”是啊，要多少年我們才能真真明白生的真諦?。?/p>
書中作者通過自己早年的人生經(jīng)歷，婚后的生活以及為人母的中年生活，來展現(xiàn)階段性的人生觀，價值觀和生命的理解。作者是一個感性的人，所以文字中始終透露著情感。每每會觸及人心最柔軟處，并產(chǎn)生共鳴。愛情、友情、親情……生命真是個奇妙的東西，它帶給我們有喜悅，有悲傷，有憂愁，有離情，有別緒……
在其中一篇名叫《姊姊的歌聲》的使我覺得生命有些無奈和傷感。作者的姊姊席慕德，是一個歌者。從小，姊姊就是名列前茅的模范生，在師大音樂系，八個學期都是第一名。畢業(yè)后留校做助教一年，然后到西德慕尼黑國家音樂學院學聲樂，畢業(yè)成績又是第一名。作者體會著姊姊為了少年時就堅持的一個理想，付出的太多太多。真的，有多少人能真正地了解一個演唱者的心呢？臺前的輝煌，可是，在輝煌的燈光照不到的后臺，照不到的那些長長的年月里，為了一場音樂會，為了一首歌，為了短短的一句歌詞，甚至，為了一個音符；為了追求那一剎那里絕對的完美，一個藝術(shù)家，一個歌者所付出的代價有多大??！所有的辛酸與跋涉都只是為了一個目的：“請讓我為你唱一首美麗的歌?！?/p>
生命真的很有滋味，如果你不好好品嘗的話就會失去這次成長的機會?！盎槎Y”應該是一個令人愉悅的名詞，因為它承載著幸福與快樂。但那場婚禮作者卻不忍參加。
因為出國留學，作者曾經(jīng)和一群外國人住在一起。一個名叫海倫的女孩，因為身患重病，在她生命即將消逝的時候，與她相戀多年的男友向她求婚，海倫本身并知道自己生命垂危，但女孩親友已告訴男孩。男孩思索了幾天，他決定要娶海倫。佳期到了，正是郁金香開得最瘋狂的五月。作者卻不敢去看那美麗的新娘?！笆桥履敲酪驗樗牟荒艹志枚兊闷嗥G？還是怕終會失去？”海倫還是走了，在新婚第十天的早上，安靜而滿足地倒在年輕的丈夫的臂彎里走了。
十天的婚姻，十天的新娘，海倫能得到的就只有這么多了。
“人生代代無窮已，江月年年只相似”，我不敢茍同，不同的心境，不同的階段，會有不同的感受。這才是生命！
生命生命讀后感(篇10)
清晨，我坐在我的書房，翻開書尋找杏林子的《生命生命》這篇文章，溫暖的陽光透過窗簾灑進了書房讓整個書房都沐浴在縷縷陽光中。而我，在讀完《生命生命》這篇文章后，陷入了沉思
這篇文章主要講了作者杏林子對生命的體會，從飛蛾的生之欲望，到香瓜子頑強的生命力，最后到聆聽自己的心跳聲，都讓她震驚與震撼。
讀完杏林子的《生命生命》，我感受到了生命的來之不易，一個道理也深深印在了我的腦海中：像今日就是生命的最后一日來對待和愛惜你的生命。
但，人們真的珍惜自己的生命了嗎？并沒有。有的人因為學習上的小問題就自暴自棄，有的人因為生活或工作上的挫折便覺得生命沒有了價值，還有的人是因為不守規(guī)矩喪失了生命，甚至有人因為壓力太大而跳樓自殺每年失去的人數(shù)都觸目驚心，人們就是這樣來對待自己寶貴的生命的嗎？
不，也有人選擇了珍愛生命，比如這篇文章的作者杏林子，她在12歲時，因患類風濕性關(guān)節(jié)炎，全身關(guān)節(jié)大部分損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，收不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。但是殘而不廢的她，憑著頑強的毅力堅持學習，成為了一名非常出色的作家。還有許許多多的殘疾人，他們因為種種原因使身體不健全，但他們卻還樂觀、堅強地面對人生，如：高位截癱卻笑對人生的桑蘭，沒有手臂，用腳書寫燦爛人生的何雪梅，又盲又聾但寫出世界巨著的海倫。凱勒，坐在輪椅上為反法西斯戰(zhàn)爭做出了卓越貢獻的總統(tǒng)羅斯福，想到這里，我的臉上火辣辣的，是啊，連身體不健全的人都沒有放棄生命，我們這些身體健康的人還有什么好抱怨的？
正如杏林子所說的每天都是生命的最后一日，便倍覺珍惜寶貴；每天都是生命的第一日，便仍有無限的期盼與展望，讓我們像杏林子那樣去愛惜生命，讓生命更加光彩有力！
生命生命讀后感(篇11)
作者用事實證明，即便在集中營，他也能保持自己作為人的尊嚴。在心理和精神的層面，基本上任何人都能夠決定自己成為什么樣的人。
怎樣看待集中營的苦難、人生的苦難呢？
生命的意義包含了苦難、剝奪和死亡?？嚯y、厄運和死亡是生活不可剝離的組成部分。沒有苦難和死亡，人的生命就不完整。陀思妥耶夫斯基說過：“我只害怕一樣——那就是配不上我所受的痛苦?！笨嚯y都是有意義的。當然這不包括能避免的苦難。
作者提出了面對困難的態(tài)度：“那一刻，我從科學的角度客觀地觀察和描述著折磨我的一切。通過這個辦法，我成功地超脫出當時的`境遇和苦難，好像所有這些都成了過去。我和我的痛苦都成為自己心理學研究的有趣對象。斯賓諾莎在《倫理學》中談到‘作為痛苦的激情，一旦我們對它有了清晰而明確的認識，就不再感到痛苦了’”
這種方法我們可以借鑒。每當默默努力工作，還看不到成效時，通過想象自己將來的成功，激勵當下的生活。
對于這些客觀上無法避免的磨難，別人并不能夠替代你的痛苦。因此，自憐也沒有用。
芒格也認為，自憐沒有用。我們常常和他人比較，總覺得自己付出很多，依舊看不到收獲的時候，容易自憐。
很多理性、活得開心的人，并不是沒有遭受厄運，而是他們不去想自己有多慘，把精力用在了自己認為有意義的事情上。
生命生命讀后感(篇12)
這本書講了兩個故事，第一個故事 —— 《生命流淚的樣子》講了一個溫柔善良的女生盛欣怡。有一個幸福溫馨的家庭，但是有一天 她媽媽突然的了不治之癥。這個意外讓她的生活和性格都發(fā)生了巨大的變化 …… 在這個過程中，老師有著不斷的鼓勵。媽媽最終還是永遠的離開了她。十二歲的欣怡，已經(jīng)過早的體驗了生命和愛的涵義。
通過可憐的欣怡失去了最愛的媽媽，讓我懂得了珍惜母愛和家人，在困難和不幸來臨時要敢于面對。我將來要用自己的努力和行動來回報家人。
第二個故事 —— 《愿望飯團的苦惱》講的是一個叫吳思靈的男孩，他是個很“特別” 的男生，用他的話來說，是“極大的發(fā)揚了女生的優(yōu)良傳統(tǒng)”，因此在班里有一個不好聽的外號叫：二胰子。這個問題讓他感到苦惱，卻不知道問題出在哪里。生活是我們最好的老師，在家里和學校發(fā)生了一連串的故事，吳思靈已經(jīng)開始慢慢體會“什么才是真正的男子漢”等許多問題。我認為是因為吳思靈的爸爸很暴躁，對家庭不負責任，所以他經(jīng)常跟媽媽在一起，受到媽媽的影響比較多所以有點女性化。經(jīng)過他于同學之間的溝通和交流，已經(jīng)慢慢的開始成為一個小男子漢了。
我懂得了自己的性格和生活習慣是可以靠自己的努力去改變的，讓自己變的更堅強、更自信，對將來充滿了希望。 我推薦大家讀《生命流淚的樣子》這本書。
生命生命讀后感(篇13)
一直以為世界上沒有什么特別感動的書，但這幾天我看了陽光姐姐伍美珍寫的《生命流淚的樣子》這本書。盛欣怡的事跡，深深的觸動了我，使我深受感動。
啊，愛就像一朵綻放的百合花，傾吐著它那濃郁的芳香。同學之愛、父母之愛、老師之愛……愛的百合花開遍了整個世界，愛的花香沁人心脾!
故事中，六年級小學生盛欣怡雖然性格膽小，但有著一個幸?？鞓返募彝?可是，媽媽突然得了不治之癥，如同一場飛來的橫禍，使得她的生活到性格都發(fā)生了很大的改變……媽媽的病使她感到孤獨和困倦，在這個過程中雖然有著老師不斷的鼓勵和友誼的滋潤，但媽媽最終還是離開了她。在媽媽臨走的前一天晚上，她無意間在電腦中看見了媽媽的日記，明白了媽媽為什么對她那么冷酷。原來媽媽對欣怡那么狠心，并不是因為媽媽對她的愛有所消減，更不是因為身體上的疼痛需要發(fā)泄。那是因為媽媽對欣怡最深最深的愛!就這樣，欣怡過早的體會到了生命和愛的深刻含義。
讀完這本書，我哭了。可憐天下父母心啊!為了讓我健康快樂地成長，爸爸媽媽默默地付出一切，不計回報，以前的我一直都是感覺不到那份無私的愛。今后，我一定要珍惜這份幸福，也深深地去愛我的爸爸媽媽!
生命生命讀后感(篇14)
生命的藥方是什么呢？在這篇《生命的藥方》中，德諾和艾迪的經(jīng)歷，給了我們最好的詮釋。
《生命的藥方》一文中寫了一件事：艾迪和德諾是一對好，但是德諾不幸染上了艾滋病，住了院。艾迪為了讓好的病情好轉(zhuǎn)，給德諾熬花湯、找醫(yī)生，但是無濟于事，德諾最終也離開了人世，但是德諾的說，艾迪找到了藥方。
看了這篇文章后，我再回味德諾媽媽說的那句話“德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他，他一直為有你這個朋友而滿足……”對呀，開心與是是生命的藥方，因此，文章終時寫了“德諾抱著艾迪的球鞋”這段話。
雖然艾迪他們沒有找到治愈艾滋病的藥方，但德諾的一生是開心快樂的，因為他有一個好朋友。有一些人，雖然十分健康，但沒有一個知心朋友，那么這個人的心理是不健康的；相反，一個人被病魔盯上，但他十分樂觀，病也會治愈，就算過世，也是度過了一個沒有遺憾的人生。生命的藥方其實都在我們的手中，只是沒注意到或不知道怎么去使用他罷了。有人快樂，有人憂傷，正是如此，所以生命的藥方是在無形中獲得的，有些人可能一生都不知道自己取得了生命的藥方，但有這個藥方的人終生都是有友情，有快樂，也有幸福的。
生命的藥方在每個人的手中，讀了《生命的藥方》后，我要學會好好使用手中的藥方，讓自己的一生活得快樂、幸福！
生命橋讀后感
書籍可以讓我們靜心，讓我們平靜的看待各種事物，大家都被作者寫的熱門書籍作品所深深吸引。好的一篇讀后感就是在此基礎上有感而發(fā)的，你知道如何在讀后感寫作當中更好的概括作品內(nèi)容嗎？推薦一篇與“生命橋讀后感”有關(guān)的文章給大家一起來看看吧，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新！
生命橋讀后感(篇1)
大家一定都讀過《生命橋》這篇文章了吧，作者沈石溪在文章中清晰地描繪了老羚羊為小羚羊用生命鋪就橋墩的事情，這篇文章講述了老羚羊?qū)ψ优膼?，即使用自己的生命也要讓自己的孩子活下去，只有這樣，整個族群才能保全。我想起了《駱駝王子》中老駱駝為了不讓小駱駝受到雪豹的襲擊，拼死保護小駱駝，才使小駱駝沒有被傷害。
是呀，不管是《駱駝王子》還是《生命橋》，都詮釋了父母對子女的愛，我記憶猶新的就是這一段：試跳成功!緊接著，一對對羚羊凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。頓時，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊為橋墩的生命橋。讀了這一段，老羚羊用自己鮮活的生命換來了小羚羊的重生，因為如果它們不團結(jié)一致，那么老羚羊與小羚羊便會一個不剩的被獵人抓獲，從而成為他們腹中的美餐，而如果老羚羊用身體作橋墩的話，雖然會損失大部分老羚羊，但是羚羊種群卻保全了，這樣老羚羊才會死而無憾！
讀了這個故事之后，我感覺到一種深深的愛在里面，雖然老羚羊跌下懸崖摔死，可是它的精神仍然活在人間，因為這是一種無邊的大愛，一種無私奉獻的精神。
生命橋讀后感(篇2)
愛心是一盞燈，照亮自己，愛心是一只船，把人們送到愛的彼岸，愛心是冬日里的陽光，是饑寒交迫的人們得到瞬間的溫暖。
這篇文章講的是七年前發(fā)生在臺灣和大陸之間的一個真實的故事：一九九九年九月二十二日，在美麗的杭州市，一個只有十八歲的年輕小伙子——小錢，因得了嚴重的白血病躺在病床上，等待著骨髓移植來挽回他的生命。而在同一時刻，臺灣的一位青年人也躺在病床上等待著抽取骨髓。就在昨天，一場突如其來的大地震襲擊了臺灣地區(qū)，此刻，大地仍在余震中搖晃。負責手術(shù)的李博士和這位勇敢的臺灣青年，為了海峽彼岸的大陸同胞，不顧自己的安危，不顧家人的安危，在搖晃的病房中堅持做完了手術(shù)。小錢得救了，兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。
從課文中，我看到了李博士和臺灣青年那種無私奉獻、舍己為人的高尚品質(zhì)；這篇文章也更加深刻地體現(xiàn)了臺灣人民與大陸人民的血脈親情。
由此我想到，在我們身邊，在我們的社會中，愛心是無處不在的。面對受災的群眾，我們捐款捐物；面對病重的少年，我們伸出救助之手……正是因為有了這些愛心，我們的社會，是多么美好??！就在我們班中，也不乏這樣的實例：一直以來，班里大掃除時，抹布由同學自己帶，可總是有些同學忘記，老師和同學都為此苦惱不已。有一天，班里突然多了幾塊抹布，同學們再也不用為大掃除發(fā)愁了。幾塊小小的抹布雖然算不了什么，但從中可以看出這位同學為班級著想，為同學們著想的心靈，這不就是為班級、為同學們奉獻的愛心嗎？
同學們，我們身邊處處都有愛，正是因為有了這些愛，世界才變得這么美好。正像一首歌里唱得一樣，“如果人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間?！?/p>
生命橋讀后感(篇3)
今天下午，我讀了《生命橋》這個感人的故事，它的主要內(nèi)容是：
有一個狩獵隊，把一群羚羊逼到了懸崖邊，想全部活捉。一會兒的時間，羚羊分成了兩隊：老羚羊分一隊，年輕羚羊分一隊。一只老羚羊走出來，對著年輕羚羊群叫了一聲，一只年輕羚羊走了出來，它后退幾步，突然向懸崖另一處躍起，隨即老羚羊緊跟后面，當年輕羚羊下墜時，老羚羊的身體剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，輕巧的落在了對面，而可憐的老羚羊像斷翅的鳥，筆直的墜入了山澗，讀到這，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅畫面：老羚羊和年輕羚羊在懸崖上空，當年輕羚羊要蹬老羚羊的時候，我好像看到它的眼眶里隱隱約約有幾滴無形淚，老羚羊微笑這墜入了山澗，這時候我的眼睛濕潤了，我很想哭，為老羚羊訴苦，因為這是以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋，那情景是何等的神圣??！這時候的獵人們驚得目瞪口呆，不由自主得放下了**。
看到這里，我就想起了一件事情：那是三年級的時候，中午放學，平時很多同學都把雨傘放在學校，而我沒有，可老天爺不順從我，偏偏這時候下傾盆大雨，正當我干著急的時候，遠處出現(xiàn)了一個熟悉的身影，走近一看，原來是外婆啊，外婆只帶了一把雨傘，她把傘遞給我，我說：“您不打傘嗎？”看著外婆濕透的身軀，我很著急，外婆卻說：“沒關(guān)系！”我望著外婆很受感動。
我就像受保護的小羊一樣，遨游在母愛的海洋中！
生命橋讀后感(篇4)
我是一只小羚羊，我和我的家人們一直幸福地生活在一望無際的大草原上。一切，都是那么美好，然而有一天，一場災難降臨了……
“砰、砰”兩聲槍響過后，我看到一群端著槍的獵人們追趕著我們，我們迫不得已被逼到了懸崖邊。在我的背后，就是萬丈深淵，獵人們在一步步逼近，我的腦海里只有一句話：快逃！這時，耳邊傳來父親的一聲呼喚，我們分成了兩群。父親把我叫了出去，命令我蹬著他的背躍過懸崖去。我望著父親，不知所措。眼看獵人們快逼近了，父親毫不猶豫地跳了出去，我不能讓父親白白犧牲，便趕緊一躍，猛的蹬了一下父親的背，平穩(wěn)地落在了懸崖的另一邊。一回頭，年輕的同伴們秩序井然地一只只躍了過來，父輩們都墜進了萬丈深淵……對面的獵人們也被驚住了，不由自主地放下了**。
人類們，因為你們的殺害，我們羚羊家破人亡。請你們珍愛我們的生命?，F(xiàn)在住手，還來得及……
生命橋讀后感(篇5)
今天我們學習了《生命橋》這篇感人至深的文章，學完我很受感動。
這篇文章主要寫了：老羚羊為了不讓年輕羚羊被獵殺，以自己的死亡做橋墩，搭起了一坐愛的生命橋，使年輕羚羊獲救，這神圣的場面，使獵人不由自主放下獵槍的感人的事。老羚羊那種把生的希望留給年輕羚羊，把死的危險留給自己、一心為年輕羚羊著想的優(yōu)秀品質(zhì)難道不值得我們學習嗎？
因為老羚羊知道自己老了，自己死了并不算什么，但是如果年輕羚羊死了，自己的家族就不能在繼續(xù)生存下去了，正是因為老羚羊有著這種責任感，使它們面對生死不畏懼，勇敢的走上前去。它們以自己的責任感、以它們對年輕羚羊的愛，搭起了一坐生命橋。
相信大家一定都聽過《藏羚羊的跪拜》這篇感人至深的故事吧？這個故事主要講述了一個在青藏高原中捕獵的獵人，有一天早晨，他從帳篷中走出來便看見一只肥壯的藏羚羊。他欣喜不已，忙拿出獵槍，瞄準藏羚羊。突然那只肥壯的藏羚羊朝獵人跪了下來，眼睛里流出兩痕淚水。獵人驚呆了，在他三十年打獵生涯中第一次見到如此情景，心不僅軟了下來?？墒谦C人必竟是獵人，為了生存他不得不把這只肥壯的藏羚殺死，只見他眼睛一閉，扣住扳機，藏羚羊隨聲倒下。打死之后，獵人并沒有馬上處理，而是一連過了好幾天才動手。當他剖開藏羚羊腹部時，驚呆了：發(fā)現(xiàn)羚羊的肚子里有一只小羚羊已經(jīng)成型，原來這只藏羚羊的跪拜是請求獵人放自己孩子一條生路??！獵人的屠刀“咣當”一聲將藏羚羊殺掉在地下，從此大草原上消失了獵人的影子的事。
讀完這兩篇故事，我都覺得每只老藏羚羊?qū)π〔亓缪蚨际怯袩o私的愛的！每一只藏羚羊都會時時刻刻為自己的孩子著想，我敢說沒有一只藏羚羊?qū)ψ约旱暮⒆記]有感情，他們給小羊們無私的愛難道還不足以證明嗎？他們寧可自己死，也不讓獵人傷害年輕羚羊一根毫毛，就連心狠手辣的獵人都被老羚羊這種忘我的精神感動了，難道你沒有被感動嗎？這個世界讓最偉大的愛就是無私的愛，而老羚羊給年輕領(lǐng)養(yǎng)的正是無私的愛，這足以說明老羚羊是深深的愛著年輕羚羊的。用自己的責任心和無私的愛搭成的生命橋是這世界上最偉大的橋。沒有愛，這世間會變的大亂，這難道不是真理嗎？就像歌詞里說的一樣：加入人人都獻出一點愛，這世界將變成美好的人間。哪怕是人人貢獻出一點一滴的愛，這個世界就會充滿愛的?，F(xiàn)在這個世界還是缺少愛??！只要我們在多奉獻一點愛就會使現(xiàn)在這個世界根的更好的！就連藏羚羊都能獻出無私的愛，更何況我們?nèi)祟惸兀?/p>
《生命橋》這篇感人至深的文章，讓我明白了我們現(xiàn)在奉獻的愛還不夠，應該再多奉獻一點愛，這樣這世界就會變成充滿愛的世界了?。?/p>
好的段落：
《生命橋》講述了一個讓人心顫的故事，一群羚羊在狩獵隊的追擊下，老羚羊用死亡架起生命之橋，年輕羚羊秩序井然地飛躍懸崖以求生存。一遍讀下來，區(qū)區(qū)弱者在生死攸關(guān)時所表現(xiàn)出來的合作和獻身精神深深地打動了我。故事中讓人感動的地方真的太多太多。
生命橋讀后感(篇6)
五一放假的時候到合肥表哥家玩，閑著沒事翻看了他的語文書，我被其中的一篇文章《生命橋》深深感動。
一次，有兩個盜獵分子在山上發(fā)現(xiàn)了一群藏羚羊，就在他們開槍準備射擊時，羊群發(fā)現(xiàn)了險情，很快向遠處逃散。獵人舉槍追擊，追到一個峽谷時，萬丈深淵擋住了他們的去路，身體健壯的藏羚羊都紛紛縱身跳了過去，只丟下一對母子。盜獵者很快追上了落在后面的母子倆。藏羚羊的彈跳能力很強，速度快的時候能跳數(shù)丈遠。還沒有完全長大的小羚羊跳不了那么遠。很顯然，在這種危險的情況下，它要不就是跌入深谷摔個粉身碎骨，要不就是落入盜獵者手中，而母羚羊足以跳過峽谷逃生。盜獵者緊隨其后追擊，快追到峽谷盡頭時，母子倆同時起跳，但是彈跳的那一瞬間母親放慢了速度，幾乎只用了和小羚羊相當?shù)牧α?。母親在半空中先于小羚羊下降，小羚羊穩(wěn)穩(wěn)地踩在母親的背上，以此作為支點第二次起跳，順利地逃到對面的峽谷，而它的母親卻無力第二次起跳，落入深谷摔死了。
這一幕讓盜獵者震驚了！他們跪倒在地，含著淚將罪惡的槍扔到山谷里。
看完之后我也震驚了，眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。多么偉大的母親??！多么偉大的母愛呀！母親是世上最無私的人，母愛是世上最真摯的愛。我的媽媽是一位很普通的農(nóng)村婦女，爸爸在國外打工，媽媽一個人支撐起這個家。白天下地干活，洗衣做飯；晚上還要輔導我和弟弟的作業(yè)。在我的腦海里下雨天媽媽冒雨為我送傘，夜里我發(fā)高燒媽媽送我去醫(yī)院，夏天學習時媽媽在一旁陪著我，一幕幕都浮現(xiàn)在我的眼前。一直以來，雖然媽媽依然是那樣的默默無聞，但是我卻深深感受到了世界上最真摯的母愛。
母愛像春天的雨露，悄悄滋潤著我們的心田；母愛想和熙的春風，安撫我們的心靈；母愛又像一葉扁舟，載著我們越過一切困難。假如母愛是藍天，我們就是天空下自由鳥兒；假如母愛是森林，我們就是森林中快樂奔放的小鹿；假如母愛是大海，那我們就是水中自由自在的魚兒。我們的一切都來自于母親，母愛是世界上最無私最真摯的愛。
誰言寸草心，報得三春暉。母親的愛我們一輩子都報答不了，所以我們要永遠對媽媽懷抱著一顆感恩的心，讓她少一分擔心，多一份快樂,讓最愛我們的人永遠年輕。
生命橋讀后感(篇7)
今天我讀了《“生命橋”》一文。
這篇故事主要講了羚羊群面對懸崖和獵人們的**，大家都將要滅亡的時候，老羚羊們挺身而出，以自己的死亡作代價把年輕羚羊成功送到懸崖對岸的故事。
讀完這篇故事，我被動物強烈的求生欲望和老羚羊勇于獻身的精神感動了。原來動物們也是這樣的珍惜生命。老羚羊不畏懼死神，即使掉下懸崖，或粉身碎骨，或摔成肉泥。那精神是多么地高貴??！他愿意為了整個種群的繁榮而獻出自己的生命。也許他明白集體的繁榮比個人的安危更重要吧。如果羚羊們都是十分地“自私”的話，羚羊群就不會再繁衍開來，而成了人類的盤中餐。
我知道，年輕羚羊們肯定也不希望老羚羊離他們遠去，但同樣是為了種群的繁榮，年輕羚羊們默許了。我天真地想，要是那懸崖下有一張超大的蹦蹦床該多好啊！老羚羊也能夠生還?；蛟S羚羊們還會和獵人們拼命，伸張生命的權(quán)利?？墒菗Q個角度一想，如果我們?nèi)四芊畔率种心亲飷旱?*，羚羊們會死掉嗎？不，他們會在草原上快樂地生活。此時我想對世界上所有的人說：“愛護野生動物吧！他們并不是屬于你的美食，他們與你共享同一片藍天。如果你再一味地捕殺野生動物的話，那么最后世界上剩下的只有我們?nèi)肆?，到那時候，我們吃什么？吃人嗎？”
兩行淚水從我的眼眶里流出來，我是多么地希望老羚羊并沒有死?。?/p>
生命橋讀后感(篇8)
看了《斑羚飛渡》這本書，我睜眼閉眼都能浮現(xiàn)一只只老年斑羊的一次次跳躍，鐮刀頭羊那堅定的眼神，這兩個小小的動作，使我心頭一震。
這群羚羊被獵人逼到傷心崖，無論是往前走還是往后退都是死路一條，但如果跳到對面的山上，就是絕路逢生轉(zhuǎn)危為安了，但無論再怎么強壯的斑羚也跳不過去。忽然，一只只的老年斑羊與一只只年輕斑羊一起跳起，但在離對面的山兩米的時候，年輕斑羊踩著年老斑羊的背跳向?qū)Π?。年輕斑羊獲救了，但年老斑羊卻永遠死在了傷心崖。但鐮刀頭羊就要受到獵人的攻擊，因為，斑羚群是奇數(shù)。
無論是年老斑羊還是鐮刀頭羊，它們都是為了讓斑羚羊繼續(xù)繁衍下去，它們這種舍己為人的精神讓我甚是佩服，動物都會不顧一切地去幫助他人，那我們在別人需要幫助時，我們更應該出手相救啊！
這讓我不禁浮想聯(lián)翩：汶川大地震中，一位母親用自己的身體保護了她的孩子，在手機里留下最后一句話：親愛的寶貝，如果你還活著，要記住媽媽愛你！一輛失控的汽車向一名學生撞去，在這千鈞一發(fā)的時刻，他的老師一把將學生推開，自己卻卷入了車輪底下。兩歲幼兒突然從10樓高空墜落，在悲劇降臨的剎那間，過路的女子吳菊萍毫不猶豫沖過去，徒手抱接孩子，孩子得救，而她的手臂瞬間被巨大的沖擊力撞成粉碎性骨折在性命攸關(guān)的時刻，無論是至愛的親人、老師，還是萍水相逢的路人，都用自己的愛和生命為孩子搭建起了一座生命的橋梁！這橋梁，凝聚著人類對下一代的厚愛與期望，也是讓人類生生不息、代代相傳的瑰寶！
生命橋讀后感(篇9)
前天我們學了《生命橋》這課，我當場就被老羚羊那沉著、冷靜、合作的勇于獻身的精神所折服。
羚羊生活在我國的新疆、西藏、青海高原等地，從老師給我們展示的畫面中感受到它們生活的環(huán)境相當優(yōu)美，而且悠閑自得?？梢恍┎环ǚ肿訁s常打它們的主意。我們的課文《生命橋》就是講述了一群羚羊為了逃避狩獵隊的捕殺，老羚羊用自己的身體架起了生命之橋，讓年輕羚羊秩序井然地飛躍懸崖以求生存的感人故事。
讀過之后我不禁頓生感慨，在生死存亡的關(guān)頭，老羚羊以犧牲自己，換取種族生命的延續(xù)，用自己的死亡做橋墩架起延續(xù)后代生命的橋梁。這種勇于犧牲的精神是多么震撼人心，多么動人心魄，那飛躍山澗時的場面又是何等的壯觀、神圣！
在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻，老羚羊竟能想出用犧牲自己挽救小羚羊的辦法來贏得種群的生存機會，面對死亡，老羚羊表現(xiàn)得那樣從容，那樣義無返顧，心甘情愿地用生命為下一代架起了生命橋，老羚羊的行為是多么可敬！它們對后代的愛又是多么的震撼人心呀！就連那些殘忍的獵人的心靈也被深深地震撼了，他們不由自主地放下了**！它們這種無私的、偉大的勇于獻身的愛將永遠震撼著每一個讀者的心！
生命橋讀后感(篇10)
《生命橋》這篇課文，主要講了狩獵隊把一群羚羊趕到了懸崖邊，準備活捉羚羊。羚羊們先分成兩群——老羚羊為一群，年輕羚羊為一群，在老羚羊的帶領(lǐng)下，它們團結(jié)一心飛躍了懸崖，生存了下來。
“那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋?！敝形腋惺艿搅四腔【€是老羚羊用自己的血肉之軀搭建的，意味著一個生命的結(jié)束，一個生命的重生，如果沒有老羚羊那一剎那的支撐，那年輕羚羊不可能完成第二次飛跳，而獲得新生。
這時，我想到了一個事情——在一年級的拔河。那天，天氣晴朗，萬里無云，同學們非常開心，原來要拔河比賽，班級里的啦啦隊，在給各個班加油，輪到我們班時，正好和一（2）班體力較弱的比賽，我們心想：這次肯定輕輕松松搞定。比賽開始，只見我們班費力的拔著，可沒過多久我們班就輸了，那么，最多拿第三名了！我們又跟一（3）班拔河，雖然拼盡全力，可還是輸了，就拿了第四名。后來老師給我們分析了，這次拿第四名的原因是因為大家不團結(jié)，有的“一”開始拔，有的“二”開始拔。只要團結(jié)就能勝利！
俗話說得好：人心齊，泰山移。我們要團結(jié)起來，什么事都能干好！
生命橋讀后感(篇11)
人世間，有多少偉大地情感，友愛、母愛、父愛……然而，當我翻開書籍閱讀完《生命之橋》這篇文章后，一種動物間超越生死的情感，令我深深折服。
“這是一群被獵人逼上懸崖地藏羚羊，在它們手足無措之際，獵人原以為它們會束手就擒，但這些生靈卻出乎所有人的意料，做了一個驚人的舉動?！蔽业男拿拖伦颖痪揪o了，藏羚羊會去干什么呢？
“在藏羚羊所在的懸崖對岸，有一處向此處延伸的山崖，兩座山崖距離不是太遠，但藏羚羊躍不過去，而且中間隔著萬丈深淵，摔下去必死無疑?！边@時，我體會到藏羚羊們那種看到生還希望地喜悅，和希望近在咫尺卻又仿佛遠在天涯地沮喪。
“這時，羚羊們做出一個奇怪的舉動，一只老藏羚羊和年輕藏羚羊為一組，先開始，一只年輕羚羊奮力向?qū)Π盾S去，到一半身體開始下沉，搖搖欲墜。就在這萬分危急地時候，剛才隨后躍出的老羚羊的身體猛然出現(xiàn)在年輕羚羊的身下，年輕羚羊猛地用兩蹄在老羚羊背上一蹬，成功躍向?qū)Π?，衰弱的老羚羊也無悔地墜入谷低?！蔽易x完，我為老羚羊感到惋惜，惋惜這為子孫后代無悔奉獻的生命。
“頓時，天空中劃出一道道令人眼花繚亂的弧線?！蹦鞘巧畼虬?！是一座老羚羊為年輕羚羊撐起的一座通往生命彼岸的橋梁，而把自己送進死亡的深谷。
羚羊們，在死亡邊緣苦苦掙扎，卻仍學會舍己為人，一只只抵達彼岸，獲得重生，一只只墜入深谷，粉身碎骨。誰看了，能不心痛呢？
然而，這時，我想到了，想到了我的母親，她不就是那只無悔奉獻的老羚羊嗎？
你可以說，人類間任何情感可能心存欺騙，帶有瑕疵，可母愛不會，母親是孩子的守護天使，無微不至地關(guān)愛著我們。
那是個寧靜的夏夜，一切都悄無聲息，大地一片祥和，人們酣甜地進入夢鄉(xiāng)。而我，卻不住地痛苦呻吟，全身滾燙，在床上翻來覆去睡不著覺，在昏迷中呼喚著：“媽媽?！被蛟S母親聽到了，也或許母女連心，母親悄悄來到我床邊，輕聲哄著我，用那布滿繭的雙手慈愛的撫摸我的額頭。沒有了往日的嚴厲，眼中掠過一絲擔憂。她又是端茶又是送水，溫柔地把我攬在懷里喝藥，天，這還是過去我和她頂撞的母親嗎？
我醒來后，發(fā)現(xiàn)母親為了我操勞竟一夜未睡，兩鬢又添了幾道銀絲。
這就是人世間最偉大的情感？？母愛，它不容你摻得半點虛假。
那些躍進深淵的老羚羊和母親一樣，羚羊為年輕羚羊搭起生命之橋的那一幕，會像烙印一般深刻在我腦中。
生命橋讀后感(篇12)
今天，我們學習了《跨越海峽的生命橋》這篇課文。課文主要寫了杭州青年小楊患白血病要骨髓移植，一個臺灣青年自愿捐獻骨髓。做手術(shù)那天，剛巧碰到地震，醫(yī)生李博士冒著生命危險為他抽取骨髓并成功地完成了手術(shù)，小錢得救了。
讀了這篇課文，我被深深感動了。那個臺灣青年和李博士真好??！我以前在電視中看到有些人要把祖國分裂出去，也看到有好多人反對，今天我終于明白他們?yōu)槭裁捶磳α恕Ｎ覀兌际侵袊?，我們的心是連在一起的。臺灣青年知道祖國的同胞有危險的時候，毫不猶豫地獻出了自己的骨髓，連姓名也沒留下。李博士為了祖國青年的生命，在這么危險的情況下，不顧自己的生命安全，完成了手術(shù)，他對祖國青年是多么地熱愛??！他們用愛架起了一座橋，把海峽兩岸人民的心緊緊地連在了一起。
我長大了也要為兩岸的統(tǒng)一做點事，讓寶島臺灣早日回到祖國母親的懷抱。
