再塑生命的人讀后感

2025再塑生命的人讀后感。

學(xué)生時(shí)代大家應(yīng)該也接觸過不少寫作任務(wù)，作文，是運(yùn)用語言文字表達(dá)和交流思想感情的重要方式，優(yōu)秀精彩的作文是非常有魅力的。我們需要認(rèn)真對(duì)待作文的寫作！以下是小編精心收集整理的2025再塑生命的人讀后感,帶給大家。歡迎分享給你的朋友！

再塑生命的人讀后感【篇1】

經(jīng)過石橋的時(shí)候才想起，我已經(jīng)很久沒有來這里了，停下來，走一走吧?他做了頓只有年夜飯才出現(xiàn)的葷菜，獎(jiǎng)勵(lì)妹妹，告訴她專心讀書，他準(zhǔn)備去城市打工，一定要讓妹妹讀大學(xué)?！对偎苌纷x后感作文誠實(shí)――展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)浪漫。1500字作文所有的生命都值得尊敬，讓我們滿懷尊崇之心來祝愿所有的生命都能愉快地成長(zhǎng)吧！――題記

愛，它無形，無私，無微不至地關(guān)照著我們，這就是愛，這就是愛的內(nèi)涵。海倫?凱勒的《再塑生命》中的莎莉文老師就是那個(gè)在無私且無微不至地給予海倫自己的愛的人。也正是因?yàn)樯蛭睦蠋煹膼?，才是海倫從聾啞盲的黑暗中，從心靈的陰影中走了出來，和其它正常的孩子一樣，快樂幸福地在陽光下學(xué)習(xí)、玩耍。更使她成為了美國著名的女作家兼慈善家。莎莉文老師對(duì)海倫的愛，不就是那種無私且無微不至的愛嗎？而在我們的生活中，這種愛也是無處不在的，只不過是你未覺察到罷了。

不知道大家有沒有聽過這么一個(gè)有關(guān)于愛的故事：

春節(jié)的時(shí)候，一位父親帶著兒子上街去玩。

正當(dāng)這位父親沉浸在春節(jié)的熱鬧氣氛當(dāng)中時(shí)，一陣哭聲讓他突然發(fā)現(xiàn)身邊的兒子不見了！他循聲望去，發(fā)現(xiàn)自己的兒子居然躲進(jìn)了一輛停在路邊的面包車底下！并且被卡在下面！見此情景，焦急萬分。連忙撥打了急救電話，但他等了許久，仍不見救援人員前來。于是，焦急萬分的父親做了一件幾乎不可能的事：用自己一個(gè)人的力量，僅憑雙手就把那輛車抬了起來救出了卡在下面的兒子！之后，他又去試了一下。這一次，無論他用多大的力氣，從任何方向都無法把這輛面包車抬起來！這正好應(yīng)驗(yàn)了米勒的一句名言：愛，是世界上最偉大的力量！

而這位父親對(duì)兒子的愛，也轉(zhuǎn)化為一股力量，一股可以讓一位父親抬起一輛面包車的力量！

其實(shí)，不僅僅是人，就連動(dòng)物也有著偉大的愛：

一群燕子棲息在一個(gè)四面環(huán)水的孤島上。冬天到了，它們要遷徒到南方去過冬。可就在這時(shí)，問題出現(xiàn)了：許多比較晚出生的雛燕們羽翼未豐，頂多只能飛越一半的路程。如果不帶著它們遷徒，種族就不能繁衍生息；可是如果遷徒，這無疑是送死。這該怎么辦呢？

經(jīng)過一番激烈的爭(zhēng)論，它們決定馱雛燕們過海！就算犧牲它們的生命也要把雛燕們送到南方！

再塑生命的人讀后感【篇2】

最近,我學(xué)了一篇海倫.凱勒的

每個(gè)人都知道海倫生活在一個(gè)黑暗的世界里，一片己驚，一片光明，但是她用她驚人的意志創(chuàng)造了奇跡

在《再塑生命》中，寫了莎莉文小姐以觸摸的方法讓我了解具體事物，莎莉文小姐讓小海倫支體驗(yàn)大自然和在大自然中學(xué)習(xí)，最后還寫了莎莉文小姐讓小海倫了解了愛以及開始教我學(xué)***的概念。

這篇文章展示了莎莉文小姐對(duì)小海倫的愛和她精湛的教育藝術(shù)。它也表達(dá)了小海倫在寂靜黑暗的世界里對(duì)精神境界的追求。

這也使我想到了生活在我們身邊的殘疾人，他們是多么痛苦，做許多事總是比正常的人要困難的多，讀了《再塑生命》，使我更深切地了解了他們的苦楚，我們正常人跟他們比起來是多么幸運(yùn)，我們就應(yīng)該比他們更加努力，使生命更有意義。

再塑生命讀后感【2】

《再塑生命》一課，記敘了一個(gè)叫海倫凱勒的殘疾人。她年輕時(shí)又聾又啞又瞎，但在沙莉文的細(xì)心照料下，她終于又獲得了生命的氣息。

在當(dāng)今社會(huì)，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，員工的技術(shù)含量也在不斷增加。當(dāng)然一些跟不上技術(shù)的人員也會(huì)面臨下崗。對(duì)于這個(gè)復(fù)雜而棘手的問題，有些人并不選擇樂觀地面對(duì)，而是感到沮喪，甚至想到自殺。

如果能像傳說中說的那樣，我想那些為某事自殺的人會(huì)后悔的。也許只是一時(shí)的沖動(dòng)，也許只是一時(shí)的想象，他們?yōu)榇烁冻隽松?/p>

母親含窗如苦，把我們撫養(yǎng)**。從10月份出生到精心照料，母親為我們付出了很多。難道我們不需要報(bào)答靈魂的秘密懺悔嗎？當(dāng)然不是。我們應(yīng)該盡力報(bào)答母親。當(dāng)她老了，我們可以問心無愧地說，我盡力了。

生命是偉大的，他使我們品味親情。我們應(yīng)該重視生命，不要讓它在最后留下一絲遺憾。

讀完了海倫的《再塑生命》，心中有無數(shù)的話想說，心中有無數(shù)的感慨要表露，但我卻說不出來，因?yàn)樗屛腋械缴臒o比偉大，我不知道該用什么詞來形容這偉大的詞——生命，海倫凱勒，一個(gè)在無光、無聲的黑暗世界里摸索的弱女子，卻創(chuàng)造出了奇跡，這是她不屈不撓的結(jié)果，上天給了我們生命，像海倫凱勒她這樣都沒有放棄生命，而是再塑了生命，像我們這樣的正常人，有什么理由放棄它呢人的一生一帆風(fēng)順是不可能的，在遇到困難時(shí)，是想辦法戰(zhàn)勝它，而非躲避。生活的力量是偉大的，一切都可以克服，但我們要看自己是否敢于挑戰(zhàn)。

再塑生命的人讀后感【篇3】

而父親對(duì)兒子的愛也變成了一種力量，一種可以讓父親舉起貨車的力量！

事實(shí)上，不僅人類，動(dòng)物也有著偉大的愛：

一群燕子棲息在一個(gè)四面環(huán)水的孤島上。冬天到了，它們要遷徒到南方去過冬?？删驮谶@時(shí)，問題出現(xiàn)了：

許多比較晚出生的雛燕們羽翼未豐，頂多只能飛越一半的路程。如果不帶著它們遷徒，種族就不能繁衍生息；可是如果遷徒，這無疑是送死。這該怎么辦呢？

經(jīng)過激烈的爭(zhēng)論，它們決定把雛鳥抱過海去！即使?fàn)奚鼈兊纳?，它們也?yīng)該把雛鳥送到南方去！

于是，成年燕們馱著雛燕們出發(fā)了！飛行超過一半后，成年燕子逐漸感到筋疲力盡，翅膀變得僵硬。這時(shí)，一架小飛機(jī)從航母上起飛，朝著目的地飛去。

而成年燕子，就像一架墜毀的飛機(jī)，搖搖晃晃地走向大海，永遠(yuǎn)沉入海底。

試想一下，如果成年燕子不犧牲自己，年輕的燕子能飛過漫長(zhǎng)的遷徙之路嗎？如果成年燕子不犧牲自己，年輕燕子能飛到南方過冬嗎？如果成年燕子不犧牲自己，幼小的燕子還能繼續(xù)生兒育女嗎？

不，不能！沒有成年燕子無私的愛和成年燕子的犧牲精神，小燕子就不能飛越漫長(zhǎng)的遷徙之路；小燕子就不能飛到南方過冬；小燕子就不能繼續(xù)生育和養(yǎng)育后代！這一切，這一切的一切，都源于成年燕們無私的愛以及犧牲的精神！

一只魚在即將被煮熟之前，努力將肚子挺出水面，為的是保護(hù)腹中的后代；老斑羚用自己的身體給年輕斑羚當(dāng)作過懸崖的跳板，為的是能讓種族繼續(xù)繁衍；汶川大**中，一位母親用自己的身體撐起了一棟倒塌的屋子，為的是保護(hù)身下的孩子！

愛是夏天的扇子，給你帶來熱量；愛是冬天的暖爐，給你帶來溫暖；愛是一把劍，為你開辟道路；愛是一塊盾牌，為你抵擋攻擊。愛，無處不在。愛勝花朵般芬芳；如空氣般清新；似陽光般溫暖；像水一般無孔不入，滲透到生活的每一個(gè)細(xì)微之處，讓你無時(shí)不刻地感受到溫暖與幸福。

愛，是世界上最偉大的力量，正是因?yàn)橛兴拇嬖谂c力量，才使一位父親抬起了面包車，才使雛燕們得以飛越漫漫遷徒之路，才使得許許多多的感人故事的發(fā)生，才組成了這美好的人間！

愛，它無私地給予你無微不至的關(guān)懷，讓你時(shí)時(shí)處處感受到溫暖、希望和光明。而莎莉文老師，就是那個(gè)在無形中無私地給海倫無微不至的愛的人，讓海倫感受到溫暖，感受到希望，感受到光明，使海倫從無邊的黑暗中走了出來，感受人世間的愛、溫暖、希望與，光明！

這一冊(cè)語文書中有一篇海倫凱勒的文章《再塑生命的人》，它選自《假如給我三天光明》。讀完這篇課文，我不得不佩服這位偉大的盲人、聾啞人。

一場(chǎng)大病，讓幼年的海倫成為盲聾啞人，在一個(gè)無聲、無光的黑暗世界里，她沒有自暴自棄，反而以驚人的毅力和不屈不饒的精神，創(chuàng)造了奇跡；與此同時(shí)，也缺少不了為她“再塑生命”的莎莉文老師。

文中的莎莉文老師以正確的方法教會(huì)了海倫許多東西，由具體事物到抽象事物，帶她感受大自然，教她懂得什么是“愛”。井房的經(jīng)歷，喚醒了她的靈魂，讓她懂得了宇宙萬物的意義；一場(chǎng)大自然的暴風(fēng)雨，使她體會(huì)到了大自然并不總是那么可親，自然界激起了她對(duì)知識(shí)的渴望；抽象的事物，她懂得什么是“想”和“愛”。蘇莉文老師對(duì)海倫的認(rèn)真教導(dǎo)使她認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值，找到了一個(gè)指南針，使她重新明確了方向，喚起了她對(duì)生命和知識(shí)的渴望。

這使我想到：連盲聾啞人都能如此，為什么我們平常人就不可以？海倫用她的毅力和不屈不撓的精神，學(xué)到了很多知識(shí)，創(chuàng)造了驚人的奇跡。

知識(shí)如同海上掌控方向的指南針，只有擁有它，才不會(huì)在知識(shí)的海洋中迷失方向，我們何嘗不掌握知識(shí)：論自身?xiàng)l件,我們比海倫優(yōu)越.有許多的青少年放棄了學(xué)習(xí)，其中有的是家庭因素，可有的是自己寧愿在街上溜達(dá)、鬼混，從而成為社會(huì)的垃圾。

與海倫相比，他們應(yīng)感到慚愧。

對(duì)待學(xué)習(xí)，我們都應(yīng)該堅(jiān)持不懈，要有毅力對(duì)待每門功課。

做任何事都得有堅(jiān)強(qiáng)的毅力！

再塑生命的人讀后感【篇4】

生命是如此脆弱，如此強(qiáng)大；生命是如此平凡，如此珍貴；生命是如此渺小，如此廣闊。

生命對(duì)于她來說，是如此的不幸，她自幼因病成為聾啞瞎人，面對(duì)上天這樣對(duì)她的不公平，她不氣餒、不逃避，面對(duì)種種因?yàn)樯眢w對(duì)她造成學(xué)***困難，她沖破了重重阻力，成為著名美國女作家，這一切都源于她對(duì)生命的渴望，自強(qiáng)不息的精神，這就是海倫凱勒。她渴望被愛，渴望光明，而這個(gè)光明的使者就是莎莉文老師，她用無私的愛拯救了凱倫，讓她知道什么是愛，什么是生命的幸福，讓她感悟到生命的可貴，找到了指南針，使她重新又明確了方向，激起了她求生和求識(shí)的欲望，莎莉文老師幫凱倫再塑生命。

這奇跡的發(fā)生并不僅僅依賴于莎莉文老師的辛勤教導(dǎo)，更重要的是作者海倫自身的堅(jiān)強(qiáng)意志。如果海倫不堅(jiān)強(qiáng)，她就不能忍受世俗的歧視；如果她不堅(jiān)強(qiáng)，她就不能接受教師的教育；如果她不堅(jiān)強(qiáng)，她就不能忍受苦難。由此可見，堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)一個(gè)人的生命是多么的重要！就像一把永不生銹的劍。它能幫助你在生活中荊棘叢生。就像一盞永不熄滅的燈。它照亮了你前進(jìn)的方向。

我終于知道在愛面前人性的偉大與艱難。讓我明白，我們應(yīng)該樂觀面對(duì)生活，微笑面對(duì)生活，用愛面對(duì)世界。

這使我想到：連盲聾啞人都能如此，為什么我們平常人就不可以？海倫用她的毅力和不屈不撓的精神，學(xué)到了很多知識(shí)，創(chuàng)造了驚人的奇跡。

知識(shí)就像指南針，控制著海上的方向。只有這樣，我們才能在知識(shí)的海洋中不迷失方向。我們不知道如何掌握知識(shí)。

是的，生活是世界上最好的東西。世界上的一切都有生命。但是上帝的創(chuàng)造并不是那么完美，甚至是殘酷。如果我們?cè)谶@些有缺陷的人瀕臨滅絕時(shí)把他們拉出來，那么生命將繼續(xù)，生命將走向光明。

今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新課文。我是海倫，美國作家。

再塑生命的人讀后感【篇5】

在艱難地解讀完《列夫·托爾斯泰》之后，閱讀了海倫·凱勒的這篇《再塑生命》，兩種文風(fēng)的強(qiáng)烈對(duì)比顯得后者更加親切，更加貼近生活，盡管這些故事依然發(fā)生在100年以前。

讀凱勒的文章，總會(huì)帶著一種由衷的崇敬。這種崇敬**于幼時(shí)的閱讀。我一直清晰地記得十歲那年看到的一篇文章《人類的驕傲——海倫·凱勒》，我驚異于一個(gè)先天失明失聰?shù)呐跃谷蝗〉昧巳绱素S碩的成就，她甚至能把手放在說話者的喉結(jié)處就知道對(duì)方說了些什么。

在我年輕的心目中，凱勒只是一個(gè)曾經(jīng)作為上帝存在的女人。

我們可以設(shè)身處地的想一下一個(gè)六歲的孩子在意識(shí)到自己失明失聰時(shí)的心情，”在霧中神情緊張地駕駛一條大船，小心翼翼地緩慢向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外。”“我心理無聲地呼喊：‘光明！

光明！快給我光明！’”從文中的這幾個(gè)感嘆號(hào)中，我們看到了一個(gè)美麗女孩的辛酸與悲哀，我們不能不心生憐愛。

也許，也正是凱勒最初的這種使人心疼，使人憐愛的樣子，使得莎莉文老師多次情不自禁地緊緊擁抱她。

讀了這篇文章，我們發(fā)現(xiàn)風(fēng)景和人物都很美。溫暖的感覺總是讓我想起陽光下的阿爾卑斯山下的小村莊。那種典型的歐洲莊園式的小村莊。在如此廣闊美麗的背景下，似乎無論刮風(fēng)下雨，都會(huì)是一段美好的回憶。

讀著凱勒用自己細(xì)膩的筆觸描摹出的一幅幅畫卷和自己細(xì)微的心靈感受，我深深地覺得，這樣一位高大的巨人就仿佛身邊一個(gè)可親可敬的朋友，老師或者長(zhǎng)輩。我們能從她身上得到的不僅是她令人欽佩的高貴品質(zhì)，還有她對(duì)生活和她自己的愛。今天的愛是多么珍貴。

再說說莎莉文老師吧，這個(gè)曾經(jīng)真實(shí)存在的，令我們更加佩服的偉大女性。從她身上，我們可以看到教育的愛心、耐心和智慧，以及普通人的善良和熱情。我不知道為什么，我總能在莎莉文老師身上看到蘇霍姆林斯基的影子。也許他們經(jīng)常帶孩子去戶外接觸大自然，學(xué)習(xí)如何在大自然中成長(zhǎng)。

我不禁想起去年圣誕節(jié)參加幼兒教育中心的周年紀(jì)念日。

看著這些年輕的幼兒教師載歌載舞，我想到了他們平時(shí)給孩子上課的狀態(tài)，當(dāng)時(shí)我感慨萬千。那些教幼兒的老師往往更加親切和熱情。在我們看來，這種親切和熱情。有時(shí)候我覺得有點(diǎn)矯揉造作，但這正是這個(gè)年齡段的孩子最喜歡的。

恰恰相反，一些大學(xué)教授的課死板而有見地，卻失去了熱情和激情。我們自己，有沒有走大學(xué)教授的路？所以，當(dāng)我看著臺(tái)上的老師時(shí)，我在手機(jī)上寫下了以下句子：

教越低齡孩子的老師，越值得我們尊重。今天，他們是熱愛生活和自己的人。

再塑生命的人讀后感（二）

這是一個(gè)清風(fēng)伴月的夜晚，風(fēng)微微地吹著，萬籟俱寂，顯出一片靜謐溫馨。我借著微黃的燈光，靠在窗旁，正細(xì)細(xì)地閱讀著一篇文章——《再塑生命的人》。

此文作者是美國女作家海倫？凱勒。從小，她就因病而聾、啞、盲，但憑著堅(jiān)忍不拔的毅力和不屈不撓的精神，她一直在一個(gè)沒有光、沒有聲、沒有色的黑暗世界里探索。終于，她創(chuàng)造了奇跡，讀

大學(xué)畢業(yè)后，他還寫了十幾部震驚中外的作品。此文就是選自她的著作之一《假如給我三天光明》。本文主要圍繞她的教師莎莉文老師如何引領(lǐng)她走向”光明”而展開了一系列她的童年故事：

教她寫字、識(shí)字；使她懂得每一種東西都是有生命的；讓她明白是什么……從而使身處黑暗的她走向”光明”.這奇跡的發(fā)生并不僅僅依賴于莎莉文老師的辛勤教導(dǎo)，更重要的是作者海倫自身的堅(jiān)強(qiáng)意志。

如果海倫不堅(jiān)強(qiáng)，她就不能忍受世俗的歧視；如果她不堅(jiān)強(qiáng)，她就不能接受老師的教育；如果她不堅(jiān)強(qiáng)，她就不能忍受困難，可見堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)一個(gè)人的生命是多么重要！就像一把永不生銹的劍。它能幫助你在生活中荊棘叢生。就像一盞永不熄滅的明燈。它照亮了你前進(jìn)的道路。

我合上書本，閉上眼睛，又迷上了海倫的故事。

海倫是一個(gè)又聾又啞又瞎的女孩，但她用她輝煌的成就告訴世界她的生活是成功的。

然而，上天給了我健康的四肢和正常的生理，所以我的成功取決于我是否有一種寶貴的精神品質(zhì)——海倫的精神食糧——堅(jiān)強(qiáng)。

我再次閉目冥思，突然，腦海中呈現(xiàn)出幾個(gè)畫面，那是我面對(duì)困難時(shí)的懦弱，面對(duì)失敗時(shí)的沮喪……那一刻，我為什么就不能堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)呢？

關(guān)上燈，睡覺，我期待明天的到來，明天的日出一定會(huì)迎來一個(gè)新的自我——一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我！

在堅(jiān)強(qiáng)的海倫？在凱勒的指引下，我交換了生命的旗幟——堅(jiān)強(qiáng)！

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再塑生命的人讀后感模板12篇

當(dāng)我們覺得不知怎樣做人生選擇時(shí)我們可以捧起一本好書，當(dāng)我們閱讀完作品后，一起討論時(shí)會(huì)變得更加自信。一篇好的讀后感應(yīng)該怎么寫？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的再塑生命的人讀后感。

再塑生命的人讀后感 篇1

老師要我們寫一篇作文。我一直認(rèn)為我的作文寫得不賴，可今天思來想去，不知道寫什么好，腦子里亂糟糟的。不行，必須得寫呀，否則老師不會(huì)饒過我的。還是先看看書，瞧瞧別人是怎么寫文章的吧。我漫不經(jīng)心地打開了語文課本，隨手翻了起來，不知不覺間，我翻到了今天老師剛教過的課文——《再塑生命的人》。由于課堂上心緒煩亂，課文內(nèi)容是什么，老師講些什么，我全都不記得了。好了，就是這一篇吧，我定了定神，做了個(gè)深呼吸，平靜下來，開始慢慢品讀。

海倫·凱勒自幼因病成為聾啞盲人，在沙利文老師的引領(lǐng)下，她學(xué)會(huì)了寫字、識(shí)字；她懂得了每一種東西都是有生命的；她明白了愛是什么……我覺得自己今天讀書特別用心，好像有一種從來都沒有過的清醒。沙利文老師好偉大啊，她幫助海倫從黑暗中走了出來，這樣的老師真是值得永遠(yuǎn)尊敬。然而，更觸動(dòng)我的是海倫，身處黑暗的她憑著自強(qiáng)不息的毅力和不屈不撓的精神，在一個(gè)無光、無聲、無色的黑暗世界里忍著歧視，受著煎熬，不斷摸索，戰(zhàn)勝苦難，終于一步步走向“光明”。海倫創(chuàng)造了奇跡，說到底，靠的是深埋于心中的那份渴望，那份執(zhí)著，那份熱愛。

我合上書，陷入了沉思。進(jìn)入初中以來，我很失落。課程八九門，作業(yè)一大堆，夠累的；老師婆婆媽媽的叮囑，父母喋喋不休的嘮叨，夠煩的?！叭税。瑸槭裁匆畹眠@樣無奈？”我常常這樣想。今天，海倫的故事震撼了我原本脆弱的心——原來，人之所以懦弱，之所以沮喪，完全是因?yàn)樾闹械暮诎?！上帝給了我健全的身體，我沒有在消沉中理由浪費(fèi)它。

收拾好書包，我走出屋子，抬起頭來，陽光透過樹枝灑在我的頭發(fā)上，我心中有一股熱流在涌動(dòng)。太陽躲進(jìn)層層疊疊的云朵，成群的鳥兒嘰嘰喳喳地飛過樹梢。路邊的小草長(zhǎng)得很茂盛，幾簇野花在微風(fēng)中搖曳。不知為什么，這些東西平時(shí)不引人注目，今天卻讓我如此心醉。

我崇拜海倫·凱勒，是她喚起了我心中對(duì)生命的熱愛。

再塑生命的人讀后感 篇2

通過讀《再塑生命的人》，我明白了許多。

讀了標(biāo)題，我知道海倫凱勒的生命要再塑。因?yàn)樵诎材?莎莉文老師來之前，她的世界是黑暗的，沒有光明，很寂寞，所以她的生命要重塑。而安妮莎莉文老師正是給她生命中投來光明的人，把她的生命重新再塑的人。

而安妮.莎莉文老師正是那束光，把海倫凱勒的心照亮的人。安妮.莎莉文老師給海倫凱勒當(dāng)老師，教她學(xué)單詞，教她學(xué)習(xí)。當(dāng)她生氣，不想學(xué)習(xí)時(shí)，安妮.莎莉文老師不生她的氣，原諒她。

1887年3月3日，正是這一天，改變了海倫凱勒的生活。從此，她的世界很溫暖。由于海倫.凱勒遇到學(xué)習(xí)障礙后焦急不安，才把洋娃娃往地上摔，之后莎莉文老師的耐心教導(dǎo)，使她產(chǎn)生了悔恨之情。

讀了《再塑生命的人》，我要向海倫凱勒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的自強(qiáng)不息，懂得感恩、熱愛生活的美好品質(zhì)。

作者：王飛越

導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：

寫讀后感，很重要的一點(diǎn)是小作者你自己的感悟與認(rèn)識(shí)，這些內(nèi)容才能引起讀者共鳴，才會(huì)使得文章具備感染力。小作者卻只是單純復(fù)述書本內(nèi)容，更嚴(yán)重的是復(fù)述得也不夠清楚，這樣對(duì)于沒有讀過這本書的人而言讀來就很吃力，無法理解小作者在說什么。另一個(gè)，文章字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不達(dá)標(biāo)，這個(gè)是硬性要求，其實(shí)如果小作者能談?wù)勑睦锏母形?，哪?huì)沒有寫的呢？只怕會(huì)寫得停不下來呢。要認(rèn)真對(duì)待呀，要繼續(xù)努力呀，很期待小作者下篇更優(yōu)秀的作品呢！

再塑生命的人讀后感 篇3

走進(jìn)海倫輝煌人生

劉紫涵

海倫·凱勒這個(gè)名字相信大家都不陌生了吧，她是美國作家，除此之外她還是教育家和慈善家。一提到她，我們就會(huì)想到《假如給我三天光明》這本書，海倫在書中提到了她的童年，她回想以前的自己是多么無理取鬧啊。

沒遇到安妮莎莉文老師之前，海倫凱勒是一個(gè)脾氣很壞，性格暴躁的孩子。她心情不好就摔東西，吃飯的時(shí)候，她想怎樣就怎樣，她以為自己這樣理所當(dāng)然，她覺得這是她的特權(quán)。自從安妮莎莉文老師來到海倫身邊以后，小海倫的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，心理發(fā)展等各方面，都有了很大的改變。世界為她關(guān)上了一扇窗，莎莉文老師為她打開了一道光明的大門。心向太陽，就沒有角落黑暗。水房的經(jīng)歷，喚醒了她的靈魂，并給予她光明、希望、快樂和自由。

從那以后，海倫的求知欲望油然而生，開始以好奇的眼光開待宇宙萬物，她用手小心的觸摸每一個(gè)有生命的東西，那些我們熟視無睹的普通之物，在海倫的世界里，變得美好，充滿神奇的力量，也帶給她美妙的情感體驗(yàn)。

海倫的世界春暖花開，只是因?yàn)橛辛诉@一次水房的經(jīng)歷。而這所有的一切都是莎莉文老師給予的。“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，對(duì)老師，她充滿了感激之情。

海倫曾經(jīng)說過這樣一句話：假如給我三天光明，第一天，我要看到那些好心的，幫助我的人，我還要長(zhǎng)時(shí)間凝視著我的老師安妮莎莉文。

可想而知，海倫凱勒是多么感激她的老師呀，是老師給了她重生的機(jī)會(huì)。說起海倫的事跡，我最想說的兩個(gè)字是感恩。老師說不懂得感恩的人，她就處處埋怨。是啊，即使一無所有，但如果對(duì)喝一口水、吃一口飯，甚至呼吸一口空氣，都覺得滿意，認(rèn)為應(yīng)該感謝的話，便能天天都活在快樂的世界里了。

所以我們要想取得成功的話，先學(xué)會(huì)感恩，感恩那些好心的曾經(jīng)幫過你的人。

以上是網(wǎng)小編精心幫大家整理的再塑生命的人讀后感精選2篇，供您參考閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友。

再塑生命的人讀后感 篇4

你知道頑強(qiáng)是什么嗎？今天就由我來告訴你們——什么是頑強(qiáng)！

去年暑假，我來到了外婆家里山。那天天氣炎熱，整個(gè)空氣就像一個(gè)熱鍋上的蒸籠，讓人熱得透不過氣。我嘴里吃著冰棍，頭上戴著涼帽，早就沖到橋底下的小溪里涼快去了。那里的溪水清澈明亮，小魚也像是歡迎我的到來一樣在水里歡快地游著。我用外婆淘米用的淘簍，在水里撩來撩去，小魚在溪流里和我捉著迷藏，我開心極了。

和魚兒玩累了之后，我就在橋洞底下的石頭上歇息。這時(shí)一株石頭縫里的鳳仙花映入我的眼簾，花朵是那般鮮艷奪目，絕不遜色于我家陽臺(tái)上的花兒，頓時(shí)我被它吸引作文了。只見鳳仙花的葉子筆直向上，花朵不是很大，可是它鮮艷欲滴，灼灼其華，枝干是那般努力，向著陽光的方向徑直攀去。再往下看，它的莖粗粗的，根不是扎在肥沃的泥土里，而是牢牢地伸進(jìn)石頭縫。我被驚住了，這樣一株頑強(qiáng)的鳳仙花，居然在沒有泥土的地方長(zhǎng)得這么好。它沒有充足的水分，沒有充足的養(yǎng)料，甚至連基本的泥土都保證不了，它是怎樣生長(zhǎng)的？我很好奇。我不自覺的用水槍幫它散散熱。比起溫室里每天都有人澆水施肥的鳳仙花，我更佩服這株石頭縫里的鳳仙花。因?yàn)樗念B強(qiáng)讓我震驚！

這株鳳仙花讓我感受到了生命的力量，那就是——頑強(qiáng)不屈。

再塑生命的人讀后感 篇5

今天，我們學(xué)習(xí)了《再塑生命的人》這篇文章，海倫的經(jīng)歷對(duì)我觸動(dòng)很大，讓我無地自容。

要提起海倫。凱勒，那可就有的說了。海倫是一個(gè)雙目失明、雙耳失聰并且不能說話的人。當(dāng)我聽說她是這樣的人，我心想：這樣一個(gè)殘疾的人，有什么了不起的？但通過今天的學(xué)習(xí)以及看了一些相關(guān)的書，我才真正的了解海倫凱勒，在三歲的時(shí)候，因?yàn)橐粓?chǎng)高燒而雙目失明，這讓年幼的小海倫，失去了很多美好的東西，每天都面對(duì)無邊無際的黑暗。隨著時(shí)間的變化，海倫的年齡增長(zhǎng)，脾氣也變的暴躁起來。

每天動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，直到有一天，安妮。莎莉文老師來到了小海倫的身邊，給她的生活帶來了許多的色彩。從此以后，她每一天過得都非常的開心。在這期間，海倫吃得苦，比平常人要辛苦一萬倍，她每天都在不停地學(xué)習(xí)拼寫單詞，在大自然中感受自然的樂趣。

海倫的經(jīng)歷讓我明白，我們每一個(gè)人不管做什么都要努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！闭f的就是這樣的道理。只有耐得住寂寞，才會(huì)迎來春暖花開。正如冰心先生寫的詩“成功的花，人們只驚艷她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而，當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！眲e人看到的都是光鮮亮麗的一面，而付出過程中都是“一把辛酸淚”，既然這是成長(zhǎng)的規(guī)律，那我就勇敢地面對(duì)。告訴自己，加油，加油，我是最堅(jiān)強(qiáng)的！

再塑生命的人讀后感 篇6

記得馬克.吐溫說過一句話：“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫.凱勒。”但又有多少人了解他們背后所付出的努力。

在僅有一年時(shí)光的光明和87年時(shí)光的黑暗孤獨(dú)的歲月里，她海倫.凱勒面對(duì)生活并沒有垂頭喪氣，反而十分樂觀?？朔酥刂乩щy，最終在哈佛大學(xué)德克力夫?qū)W院畢業(yè)，她建起了一家又一家慈善機(jī)構(gòu)，被美國《時(shí)代周刊》評(píng)為19世紀(jì)美國十大英雄偶像之一。

在讀完《假如給我三天光明》這本書后，我深受體會(huì)，是她如同啟明星一般讓我對(duì)生活重新燃起了希望之火，也看到了生活的另一方面—樂趣。讓我擁有了一顆勇敢的心去面對(duì)生活，挑戰(zhàn)困難。

安妮.莎莉文老師是小海倫的啟蒙老師，她宛如一束陽光照亮了小海倫黑暗的內(nèi)心，驅(qū)散了小海倫眼中的黑暗，讓小海倫對(duì)生活重新燃起希望，讓小海倫改寫了命運(yùn)，她教會(huì)了小海倫許多知識(shí)。

海倫.凱勒是一個(gè)天真活潑的小女孩，她父疼母愛，家庭和諧生活十分快樂。但上天卻跟她開了一個(gè)巨大的玩笑，在她一歲的時(shí)候不幸成為了一位殘疾人士。從此，她生活在黑暗之中，他開始暴躁，脾氣也陰晴不定，好在安妮老師幫助了她，讓她開始學(xué)習(xí)，教導(dǎo)小海倫讀書寫字，小海倫也非常勤奮，最終考上了著名的哈佛大學(xué)。上天給小海倫關(guān)上了一道門，小海倫卻通過自己的努力打開了一扇窗，這是一個(gè)奇跡更是海倫.凱勒人生的逆襲，她通過自己的努力造就了一個(gè)非凡人生。

沒有人是完美的，但如果想要一個(gè)令自己滿意的人生就必須要付出等量的努力，這是海倫給予我的啟示，小海倫在處于黑暗的情況下她也從未停止過學(xué)習(xí)，書籍如同甘泉一般滋潤(rùn)著海倫的心田，她每日都會(huì)花上大量的時(shí)間去閱讀，日復(fù)一日，年復(fù)一年，小海倫的手指磨出了血，可她從未放棄，是多么令人佩服的毅力啊!多少次，我們也曾羨慕著海倫.凱勒一身的榮譽(yù)。多少次，我們也期盼著能有海倫.凱勒一樣的成就?？晌覀儚奈葱袆?dòng)過。她還告訴了我：“與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，努力才是唯一能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的方法。

海倫如同星星一般，令人們神往，可在星星的背后也存在著千萬年的努力，若沒有那些年的努力，又何來我們眼前的那一抹亮!海倫.凱勒的一生就如同啟明星啟發(fā)了我，照亮著世界!

再塑生命的人讀后感 篇7

海倫凱勒之所以能走出黑暗，取得那么高的學(xué)術(shù)成就，除了自己頑強(qiáng)不謝的努力外，同她的老師莎莉文老師的教育是分不開的，海倫6歲的時(shí)候，莎莉文老師來到她的`身邊，把一個(gè)幾乎是無藥可救的殘疾愚昧而又和孤僻的女孩，培養(yǎng)成了一個(gè)有文化修養(yǎng)的大學(xué)生大教育家。莎莉文老師把自己的一生都獻(xiàn)給了海倫，是她幸福了海倫的情感世界，再塑了海倫的生命，所以海倫凱勒對(duì)莎莉文老師充滿了敬愛。

海倫成為不平凡的人，這與莎莉文老師的教育是密不可分的，但這也是她主觀努力的結(jié)果。海倫成為一個(gè)好學(xué)，聰明，堅(jiān)毅而情感豐富的女孩，在莎莉文老師的引導(dǎo)下，她逐漸學(xué)會(huì)了用觸覺感知事物，更學(xué)會(huì)了用心靈體驗(yàn)事物。她在求職中獲得了一種幸福的體驗(yàn)，因此即使在被自然恐嚇之后，任然還是細(xì)心的體驗(yàn)這個(gè)自然界的美好。她在對(duì)愛感到困惑時(shí)，反復(fù)追問，得不到滿意的回答時(shí)，任然執(zhí)著癡想，直到明白了其中的道理。可以說，她雖然是一位盲人，但是她的心靈卻比正常人銘感豐富，在她心靈深處睜大著一雙雙好奇的眼睛。

再塑生命的人讀后感 篇8

《再塑生命的人》讀后感200字1

我合上《再塑生命的人》這書，陷入了沉思。進(jìn)入初中以來，我很失落。課程__門，作業(yè)一大堆，夠累的;老師婆婆媽媽的叮囑，父母喋喋不休的嘮叨，夠煩的?！叭税?，為什么要活得這樣無奈?”我常常這樣想。今天，海倫的故事震撼了我原本脆弱的心——原來，人之所以懦弱，之所以沮喪，完全是因?yàn)樾闹械暮诎?上帝給了我健全的身體，我沒有在消沉中理由浪費(fèi)它。

收拾好書包，我走出屋子，抬起頭來，陽光透過樹枝灑在我的頭發(fā)上，我心中有一股熱流在涌動(dòng)。太陽躲進(jìn)層層疊疊的云朵，成群的鳥兒嘰嘰喳喳地飛過樹梢。路邊的小草長(zhǎng)得很茂盛，幾簇野花在微風(fēng)中搖曳。不知為什么，這些東西平時(shí)不引人注目，今天卻讓我如此心醉。

我崇拜海倫·凱勒，是她喚起了我心中對(duì)生命的熱愛。

《再塑生命的人》讀后感200字2

海倫·凱勒在她19個(gè)月大的時(shí)候，就突患急性腦充血，重病奪去了她的聽力和視力。在海倫·凱勒對(duì)世界、對(duì)周遭的認(rèn)識(shí)處于白紙階段的年紀(jì)時(shí)，從此便活在無光、無聲的世界里。真的難以想象她怎樣去認(rèn)識(shí)、了解、明白周遭的事物，如何學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有聲語言的交流。在《再塑生命》里，海倫·凱勒向我們展示了她在安妮·莎莉文老師的教導(dǎo)下，她做到了，做到了對(duì)她來說不可能的事。

海倫·凱勒在老師安妮·莎莉文的教導(dǎo)下，體驗(yàn)了愛，靈魂被喚醒，學(xué)會(huì)了文字，掌握了語言，再次擁有了“光明、希望、快樂和自由”，理解了大自然的美好與殘酷，找到了航行的方向。就如文章的題目，她已經(jīng)“再塑生命”，向常人展示了殘疾人的尊嚴(yán)。世上無難事，只是你有沒有“心”去完成而已。

如果你是一個(gè)天生殘疾的人，你會(huì)對(duì)生活失去信心嗎?還是對(duì)生活充滿信心，你會(huì)悲觀消沉，還是能克服困難，做一名生活中的強(qiáng)者?

《再塑生命的人》讀后感200字3

海倫·凱勒自幼因病成為聾啞盲人，在沙利文老師的引領(lǐng)下，她學(xué)會(huì)了寫字、識(shí)字;她懂得了每一種東西都是有生命的;她明白了愛是什么……我覺得自己今天讀書特別用心，好像有一種從來都沒有過的清醒。沙利文老師好偉大啊，她幫助海倫從黑暗中走了出來，這樣的老師真是值得永遠(yuǎn)尊敬。然而，更觸動(dòng)我的是海倫，身處黑暗的她憑著自強(qiáng)不息的毅力和不屈不撓的精神，在一個(gè)無光、無聲、無色的黑暗世界里忍著歧視，受著煎熬，不斷摸索，戰(zhàn)勝苦難，終于一步步走向“光明”。海倫創(chuàng)造了奇跡，說到底，靠的是深埋于心中的那份渴望，那份執(zhí)著，那份熱愛。

《再塑生命的人》讀后感200字4

讀了海倫凱勒的這篇《再塑生命》，文中的海倫不僅聰明好學(xué)而且堅(jiān)強(qiáng)勇敢。海倫因?yàn)椴∧チ艘暳吐犃?，最終又影響了她的說話能力。七歲的時(shí)，母親為她找了一位家庭教師，在莎莉文老師的盡心教導(dǎo)下，海倫從零起步一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)、積累。雖然在學(xué)習(xí)過程中遇到了許多困難，但是她沒有向命運(yùn)屈服。在莎莉文老師的幫助大，讓小小的海倫明白了生命的奇妙和學(xué)習(xí)的快樂。在莎莉文老師的關(guān)懷和智慧引導(dǎo)海淪走出無盡的黑暗和孤獨(dú)。她學(xué)會(huì)了用手指說話，并且還掌握伍種文字。莎莉老師不盡是一位出色的教育家，更是一個(gè)再塑生命的藝術(shù)家。

《再塑生命》讓我深深懂得生命的價(jià)值，每個(gè)人都有快樂的理由，無論你遇到怎樣的困難都要決心、有信心去克服?？戳诉@本書我覺得我是那么的幸福所以我要努力學(xué)習(xí)。

《再塑生命的人》讀后感200字5

讀了海倫·凱勒的《再塑生命》，我深切的感受到我們簡(jiǎn)直就是沉浸在幸福的天堂，她的堅(jiān)強(qiáng)是那樣的撼動(dòng)人心!作者描寫的春花雨露是如此的充滿生氣，流光溢彩，常人難以留住的美，竟然在一個(gè)盲人的心中升起了光輝。遨游在她所描繪的春天里，我的心房鼓漲著……愛的語言是這樣的美妙，愛的枝藤正在蔓延，用“愛”去看世界，生活是如此的曼妙多姿。

海倫·凱勒正是用她那顆熱愛生活的心去感受世界，所以一切事物都是如此的曼妙、可愛。她的自信也讓我們無不折服，可想而知，在一個(gè)黑暗的深淵、無聲的世界中，難得會(huì)有這份自信心，他是光明旗幟升起的動(dòng)力。海倫凱勒正是由于這份自信、這份執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)才走上了成功的頂峰。

狀況如此不容樂觀，但她說，她是世界上最幸福的孩子!此刻，我的心像醞釀已久的火山，噴發(fā)出無數(shù)感慨的熔巖……

我們也用“愛”去看世界，幸福的聲音就在耳畔縈繞，用“愛”的聲音去吶喊，幸福的回音一定會(huì)響徹山谷!

《再塑生命的人》讀后感200字6

如果你是一個(gè)天生殘疾的人，你會(huì)對(duì)生活失去信心嗎?還是對(duì)生活充滿信心，你會(huì)悲觀消沉，還是能克服困難，做一名生活中的強(qiáng)者?

讀了海倫凱勒的這篇《再塑生命》，文中的海倫不僅聰明好學(xué)而且堅(jiān)強(qiáng)勇敢。海倫因?yàn)椴∧チ艘暳吐犃Γ罱K又影響了她的說話能力。七歲的時(shí)，母親為她找了一位家庭教師，在莎莉文老師的盡心教導(dǎo)下，海倫從零起步一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)、積累。雖然在學(xué)習(xí)過程中遇到了許多困難，但是她沒有向命運(yùn)屈服。在莎莉文老師的幫助大，讓小小的海倫明白了生命的奇妙和學(xué)習(xí)的快樂。在莎莉文老師的關(guān)懷和智慧引導(dǎo)海淪走出無盡的黑暗和孤獨(dú)海倫卡勒的再塑生命的人讀后感海倫卡勒的再塑生命的人讀后感。她學(xué)會(huì)了用手指說話，并且還掌握伍種文字。莎莉老師不盡是一位出色的教育家，更是一個(gè)再塑生命的藝術(shù)家。

《再塑生命》讓我深深懂得生命的價(jià)值，每個(gè)人都有快樂的理由，無論你遇到怎樣的困難都要決心、有信心去克服。看了這本書我覺得我是那么的幸福所以我要努力學(xué)習(xí)海倫卡勒。

《再塑生命的人》讀后感200字7

讀了海倫·凱勒的《再塑生命》，我深切的感受到我們簡(jiǎn)直就是沉浸在幸福的天堂，她的堅(jiān)強(qiáng)是那樣的撼動(dòng)人心!作者描寫的春花雨露是如此的充滿生氣，流光溢彩，常人難以留住的美，竟然在一個(gè)盲人的心中升起了光輝……遨游在她所描繪的春天里，我的心房鼓漲著……愛的語言是這樣的美妙，愛的枝藤正在蔓延，用“愛”去看世界，生活是如此的曼妙多姿。

海倫·凱勒正是用她那顆熱愛生活的心去感受世界，所以一切事物都是如此的曼妙、可愛。她的自信也讓我們無不折服，可想而知，在一個(gè)黑暗的深淵、無聲的世界中，難得會(huì)有這份自信心，他是光明旗幟升起的動(dòng)力。海倫凱勒正是由于這份自信、這份執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)才走上了成功的頂峰。

狀況如此不容樂觀，但她說，她是世界上最幸福的孩子!此刻，我的心像醞釀已久的火山，噴發(fā)出無數(shù)感慨的熔巖……

《再塑生命的人》讀后感200字8

世界上最珍貴的東西就是生命!因?yàn)樗仟?dú)一無二的，它緊緊只有一次!

生命是美好的，不管是花花草草，都有生活的權(quán)利、都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。巴金說過：生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。我希望每個(gè)人都可以活出價(jià)值：讓生命發(fā)出光芒，讓世界更加美好，讓宇宙形成一座生命橋。生命持之以恒，它可以決定你一生。我想對(duì)那些想不開的人說:當(dāng)我活著的時(shí)候，我要做生命的主宰，而不做它的奴隸-----惠特曼。我想對(duì)那些覺得生命是自私的人說：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去——雷鋒，

再塑生命的人讀后感 篇9

海倫·凱勒1歲時(shí)因高燒雙目失明，雙耳失聰。六歲時(shí)，安妮·莎莉文老師來到了她的生活中。在老師的幫助下，海倫·凱勒學(xué)會(huì)了拼寫單詞，用盲文與他人交談，閱讀盲文書籍，并最終寫出《假如給我三天光明》等世界名著。

海倫·凱勒的成就取決于莎莉文老師的耐心。為了讓海倫學(xué)會(huì)拼寫一個(gè)簡(jiǎn)單的“doll”，她一遍又一遍地在海倫手心里拼寫，不厭其煩。她對(duì)海倫充滿了信心，相信通過自己不懈的努力，最終海倫一定會(huì)學(xué)會(huì)的。莎莉文老師將一生都奉獻(xiàn)給了海倫·凱勒，用盡全部心思培養(yǎng)這個(gè)看似“無藥可救”的盲女孩。

海倫·凱勒的成就也取決于莎莉文老師的愛心。生活對(duì)于海倫·凱勒是不公平的。同其它人一樣，上天給予了海倫一雙明亮的雙眼，然而，上天卻又無情地奪回了那雙眼睛。海倫在那個(gè)寂靜而黑暗的世界里，根本就感受不到溫柔與同情，更感受不到愛的存在！海倫將老師送給她的洋娃娃摔在地上，以此發(fā)泄。莎莉文不但沒有罵她，反而帶她去灑滿陽光的大地上感受大自然，用自己的愛心去彌補(bǔ)海倫內(nèi)心的寂寞。

海倫·凱勒的成就更取決于莎莉文老師的用心。海倫分不清“杯”和“水”之間究竟有什么區(qū)別，莎莉文老師在她手上寫了上百遍，她也分不清，還經(jīng)常鬧小脾氣，將杯子摔在地上?？缮蛭睦蠋焻s沒有灰心，而是選擇了另外一種方式教育她。一天，海倫與莎莉文老師在公園曬太陽時(shí)，老師將一股清泉倒在海倫手上，并隨即立刻在海倫手中拼寫了“water”這個(gè)單詞。莎莉文老師讓海倫感知了這件物品，從而使海倫學(xué)會(huì)了這個(gè)單詞。

莎莉文老師的耐心、愛心、用心影響了海倫的一生，不僅讓她從對(duì)知識(shí)的迷茫與生活的無助中走出來，而且也讓海倫把莎莉文老師給她的愛傳遞給了那些不幸的人，帶給他們光明與希望。

在我的生活中也遇到過莎莉文這樣的老師。我的kelly老師對(duì)待我們也十分用心。我們都不喜歡背那些枯燥而無味的單詞。但是單詞對(duì)于英語學(xué)習(xí)又十分重要，所以，kelly老師想出了一個(gè)“玩游戲背單詞”的方法。她“研制”了幾套游戲，每當(dāng)我們玩膩了一種游戲，她又會(huì)拿出另外一套方案。從此，我們上課時(shí)便不再覺得背單詞是一種痛苦了！

在我的成長(zhǎng)過程中，老師的耐心喚醒了我對(duì)獲取知識(shí)的渴望；老師的愛心培育了我對(duì)運(yùn)用知識(shí)的自信；老師的用心激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的潛能。感謝老師，向老師致敬！

再塑生命的人讀后感 篇10

生命是如此脆弱，又如此堅(jiān)強(qiáng)；生命是如此平凡，又如此珍貴；生命是如此渺小，又如此博大。

生命對(duì)于她來說，是如此的不幸，她自幼因病成為聾啞瞎人，面對(duì)上天這樣對(duì)她的不公平，她不氣餒、不逃避，面對(duì)種種因?yàn)樯眢w對(duì)她造成學(xué)習(xí)上的困難，她沖破了重重阻力，成為著名美國女作家，這一切都源于她對(duì)生命的渴望，自強(qiáng)不息的精神，這就是海倫凱勒。她渴望被愛，渴望光明，而這個(gè)光明的使者就是莎莉文老師，她用無私的愛拯救了凱倫，讓她知道什么是愛，什么是生命的幸福，讓她感悟到生命的可貴，找到了指南針，使她重新又明確了方向，激起了她求生和求識(shí)的欲望，莎莉文老師幫凱倫再塑生命。

這奇跡的發(fā)生并不僅僅依賴于莎莉文老師的辛勤教導(dǎo)，更重要的是作者海倫自身的堅(jiān)強(qiáng)意志。如果海倫不堅(jiān)強(qiáng)，她就不能忍受世俗的歧視；如果她不堅(jiān)強(qiáng)，她就不會(huì)接受老師的教育；如果她不堅(jiān)強(qiáng)，她就不能飽受困難的煎熬可見，堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)人的一生是何等重要?。∷褚话延啦簧P的利劍，輔助你在人生道路上披荊斬棘，像一盞永不熄滅的明燈，為你照亮前進(jìn)的方向。我終于知道了人性的偉大和困難在愛面前的渺小，讓我明白，要以樂觀面對(duì)生活，以微笑面對(duì)生命，以愛面對(duì)世界。

這使我想到：連盲聾啞人都能如此，為什么我們平常人就不可以？海倫以她超出常人的毅力和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，學(xué)到了許多知識(shí)，創(chuàng)造了震人的奇跡，無人不豎起大拇指。知識(shí)如同海上掌控方向的指南針，只有擁有它，才不會(huì)在知識(shí)的海洋中迷失方向，我們何嘗不掌握知識(shí)。

是啊，生命是世界上最美好的東西，世界萬物皆有生命。可是上帝的創(chuàng)造總不是那么完美，甚至有些殘酷，如果在這些有缺陷的人瀕臨絕境時(shí)拉他們一把，那么生命將會(huì)延續(xù)，生命將會(huì)走向光明。

再塑生命的人讀后感 篇11

每當(dāng)我走在美麗的花園里，都只看清香優(yōu)雅的蘭花，高大挺秀的白楊樹，你從來不會(huì)注意那一株株小草。但是，現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了去尊重小草，因?yàn)樗瑹o聞，生命力頑強(qiáng)。

小草只是一種細(xì)小，不使人注意的植物。不像花兒一樣美麗，討人喜歡。但是小草，總是無時(shí)無刻的默默奉獻(xiàn)著，為人們美化環(huán)境。即使他們不是那么美麗，那也能襯托出花兒和大樹更加的美麗！

小草總是默默無聞為他人奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。小草的默默無聞值得我尊重，頑強(qiáng)的生命更值得我尊重。

小草無論是在寒風(fēng)中還是在炎熱中，總是顯得堅(jiān)貞不屈；無論是刮風(fēng)還是下雪中，作文總是表現(xiàn)得十分自然；無論是干旱還是洪水中，總是挺直腰桿。是啊！小草無論在什么情況下都能生存下來，怕是在巖石中，它也要拼盡全力。小草總是那么直，不軟弱也不動(dòng)搖，一心只為人們奉獻(xiàn)。

在生活中也有很多像小草這樣的人，如：快遞小哥，環(huán)衛(wèi)工人，建筑工人……。記得在一部電視里，一位快遞小哥冒著風(fēng)雪，也要給人家送信；環(huán)衛(wèi)工人在靜靜的深夜里，一個(gè)人慢步在街上清掃垃圾，還原一個(gè)漂亮干凈的城市；建筑工人為了城市更加發(fā)達(dá)，廢寢忘食的建筑高樓大廈，即使在炎熱的夏天也會(huì)拼命的干。

小草是頑強(qiáng)的，是默默奉獻(xiàn)的，在生活中這樣的人很多。他們總是不求回報(bào)，只談奉獻(xiàn)！

再塑生命的人讀后感 篇12

有些人難以感覺到幸福。其實(shí)我們身邊并不缺少，可他們卻無法找到這兩個(gè)字。

那么，海倫凱勒呢？她也曾擁有過短暫的快樂時(shí)光，但無情的世界卻毫不猶豫的將她推下懸崖。

無助、憤怒、恐懼……她面對(duì)的，是一個(gè)無聲無色的世界。她只能靠自己的雙手去感受這個(gè)世界，用心去感受這個(gè)世界的美。終于，她抓住了“愛”——安妮莎莉文老師。她是海倫生命中最重要的人，是她，讓海倫走出周圍充滿黑暗的世界，將海倫從無底的深淵中拉出來。

海倫凱勒感受到了“愛”是什么。

那么，面對(duì)這五彩世界的我們呢？和海倫相比，我們又有什么資格說“我不幸福”呢？

因?yàn)槲覀?，已?jīng)習(xí)慣了這種一睜眼就可以看清任何東西的生活。那么海倫呢？她就算把眼睛睜得再大，迎接她的不還是無盡的黑暗與絕望么？我們總是認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?，但，正是這種我們眼中理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?，卻成為了海倫眼中不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。

我們一直被“幸福”所圍繞，只是我們不知道罷了。正所謂“生在福中不知福”。我們，是不是應(yīng)該像海倫那樣，用心去感受這個(gè)世界的美好，去用心尋找幸福、光明與溫暖呢？

2025生命生命讀后感

時(shí)光荏苒，作文陪伴了我們很多年，作文可以幫助我們?nèi)ケ磉_(dá)自己的情感和思想。想要寫出高分作文，一定要注意平時(shí)的素材積累。你現(xiàn)在正試圖了解作文的撰寫嘛？小編推薦你不妨讀一下2025生命生命讀后感，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

生命生命讀后感 篇1

自從看了《生命的藥方》這篇文章后，我的心就泛起了漣漪，久久不能平靜。

文章主要講了德諾十歲時(shí)得了艾滋病，誰都躲著他，只有艾迪還當(dāng)他的朋友。艾迪不僅帶他去找醫(yī)生，而且?guī)退緶帯Ｗ詈?，諾德臨死前還記得艾迪對(duì)他的照顧和給予他的快樂。艾迪沒能給諾德找到延續(xù)生命的處方，但卻給了諾德一份特別的藥方——真摯的友情。

讀完全文，我深有感觸，諾德赫艾迪之間的友情是多么的感人肺腑，又多么的彌足珍貴。它也讓我懂得了友情是珍貴的，它就如一座溝通心里的橋梁，讓人與人的心連在了一起，讓人與人之間更親密、更友好。世界有了友情才會(huì)變得如此美好。

朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯；朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問候……

在我們的身邊，友情也是隨處可見的，雖然沒有諾德和艾迪之間的友情是那樣感人，卻散發(fā)著茉莉般淡淡的幽香。就拿我來說吧，有一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我跑1500米，跑到中途我累趴下了，累得氣喘吁吁、大汗淋漓。幾個(gè)女同學(xué)看見了，都過來攙扶我，有的安慰我，有的幫我揉腿，有的幫我擦汗，有的給我水喝。我的心里頓時(shí)涌起了股股暖流，朋友的幫助驅(qū)散了我的累與熱。

我們每個(gè)人都有孤單的時(shí)候，都希望有個(gè)伙伴能陪伴自己，都渴望得到一段快樂真摯的友情。雖然友情不能治療疾病，卻如陽光一樣溫暖著我們，像春雨一樣滋潤(rùn)著我們，讓我們?nèi)计饘?duì)生命的希望，勇敢的面對(duì)寶貴的每一天。

請(qǐng)珍惜你和朋友之間美好真摯的友情吧！

生命生命讀后感 篇2

此時(shí)我一人坐在首都機(jī)場(chǎng)2號(hào)航站樓的茶座的一角里，剛剛看完胡因夢(mèng)的《生命的不可思議》。腦子里幾日來都在想這個(gè)傳奇人物的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

沒讀此書時(shí)，我也是不知道胡因夢(mèng)何許人也，在我眼里她最值得人們研究的身份應(yīng)該是李敖前妻的那段過往吧?？赐赀@本自傳體的小說，覺得自己很領(lǐng)域是無知的。給我印象最深的有兩點(diǎn)：一是作者父親的感情際遇；二是作者的婚戀情史。

胡賡年童年即成孤兒，有很深的戀母情結(jié)。在他生病時(shí)得到了第一任妻子潘氏的悉心照顧，因恩生愛結(jié)了婚，因?yàn)榛楹笊钌畹淖员扒榻Y(jié)，慢慢與潘氏情感疏離，第三者出現(xiàn)了，即是作者胡因夢(mèng)的母親，胡母主動(dòng)示愛，胡賡年到也干脆決絕，和妻子離了婚。

男人大概都這樣，自尊心是第一位的。后來胡賡年與胡母也分道揚(yáng)鑣，同樣是不堪女人的強(qiáng)勢(shì)與自我。那些過往的恩情不會(huì)換來愛的寬容與理解。

我想說的是，即使你為曾經(jīng)的愛人付出很多，你的愛化做多少恩義，都不抵你傷他一次自尊來得徹底。聰明女人不但要懂得如何付出，如何管理自己心緒，不能一絲一分的放松，有句古言“修身”才能“齊家”嗎。就是這個(gè)道理吧。

生命生命讀后感 篇3

生命不息折騰不止讀后感（一）

《生命不息，折騰不止》收錄了羅永浩2009——2014年的‘人生奮斗’經(jīng)歷，完整展現(xiàn)一個(gè)理想主義者所經(jīng)歷的世界。生而為一個(gè)絕不嘴上吃虧的人，創(chuàng)業(yè)路上受過委屈白眼，卻從不忍氣吞聲，在不斷折騰中散發(fā)出濃濃的正義與情懷。

“我不是為了輸贏，我就是認(rèn)真?！睆呐２┚W(wǎng)，到老羅英語培訓(xùn)，再到錘子科技創(chuàng)始人，老羅的每一次轉(zhuǎn)型都牽動(dòng)著公眾的視線。他的奮斗不在于名聲上的崛起，而在自己對(duì)自己人格上的完善，對(duì)美好世界執(zhí)著的追求。這個(gè)愛折騰的、人格閃亮的胖子，在演講中把自己剖析的無比透徹，讀者可以感受到他滿滿的誠懇和熱情。

羅永浩是一個(gè)愛折騰的、人格閃亮的胖子。他曾經(jīng)是一名英語老師，由于教學(xué)風(fēng)格幽默詼諧、具有高度理想主義氣質(zhì)的感染力，講課內(nèi)容以“老羅語錄”的形式風(fēng)靡大江南北，成為轟動(dòng)一時(shí)的文化現(xiàn)象。2006年起至今，先后創(chuàng)辦牛博網(wǎng)、老羅英語培訓(xùn)、錘子科技。2010年起，每年舉辦一場(chǎng)以“一個(gè)理想主義者的創(chuàng)業(yè)故事”為題的演講。廣受社會(huì)好評(píng)。期間，西門子冰箱維權(quán)、質(zhì)疑方舟子等公共事件吸引了社會(huì)的廣泛關(guān)注。南方周末記者曾感慨：“你不得不佩服羅永浩的本事，他踩到了狗屎，但他能讓狗屎后悔?！痹诠娧壑校八麥喩矸褐涯鏆庀?，以斗士的姿態(tài)嘲弄與迎戰(zhàn)不公正的社會(huì)秩序，并且成功?！?/p>

老羅是一個(gè)天真的人。他的成功讓人羨慕，許多人可能覺得他運(yùn)氣好，卻不知道正是他不世故，所以沒有被世故毒害，當(dāng)他猜想某物滋味不錯(cuò)時(shí)，他有勇氣去嘗一嘗，而不是尊重他人的飲食習(xí)慣。在一個(gè)呆若木雞的社會(huì)里，人人都在猛做心算，看看利潤(rùn)有多少，只能把機(jī)會(huì)讓給了坦誠的人。他還天真地相信好的東西就該大聲贊美，哪怕大家都以為那是一串會(huì)給自己帶來厄運(yùn)的魔咒，他一說，卻變成了語錄，聽眾開心地笑了。我們其實(shí)都在等這樣一個(gè)天真的人，來呼應(yīng)自己內(nèi)心殘存的天真。

初次接觸《生命不息，折騰不止》是源于朋友的推薦，拿到此書就忍不住一口氣讀完了，期間或許回憶起了自己的青春，更多的還是看到了一個(gè)堅(jiān)持自我不向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)的理想主義者。

一般來說，人要是特別理性就會(huì)消解他可愛的一面，但老羅卻能經(jīng)常理性得很可愛。原因是他太真誠了，太坦白了，真誠得讓人有些不好意思。他會(huì)把自己的焦慮說給大家聽，似乎憋不住似的。有些時(shí)候，我佩服一個(gè)人，是因?yàn)槲也欢?，我猜不透他是怎么成長(zhǎng)起來的，我不知道他怎么就這么牛了?？衫狭_是沒有距離的，他不站在臺(tái)上，也不站在遠(yuǎn)方，他讓你感覺就在你身旁，因?yàn)檫@家伙表現(xiàn)得像個(gè)話嘮，他什么都倒給你，甚至那些糾結(jié)的心理過程。他利用各種機(jī)會(huì)不遺余力地做著他想要做的事情。他運(yùn)用著各種伎倆，說學(xué)逗唱，到最后，你發(fā)現(xiàn)他永遠(yuǎn)都在說一些你可能并不真正感興趣的東西，它們是公平、正義、自由與博愛。

最簡(jiǎn)單的道理往往讓人自慚形穢，很多愚蠢的現(xiàn)象其實(shí)非常明顯，只是我們見怪不怪、司空見慣、習(xí)以為常、理所當(dāng)然的精神太強(qiáng)大了。等到被人點(diǎn)破，我們才發(fā)現(xiàn)，是呀，本來就應(yīng)該這樣啊。任何一個(gè)了不起的家伙都不會(huì)丟掉他們的童心，他們習(xí)慣對(duì)大家默認(rèn)的事物與看法保持好奇。

這絕不是一本教你成功的書，而是一本教你變正常的書。它比那些成功指南好一萬倍，因?yàn)樗麤]對(duì)你說假話。等你變正常，在這片土地上你就算是個(gè)人物了。

生命不息折騰不止讀后感（二）

人生是一場(chǎng)修行，貴在邊走邊悟。從年少時(shí)期的懵懂，青年時(shí)期的志在千里，中年時(shí)候的海闊天空，老年的回眸遠(yuǎn)望。就像四季輪回，這是每個(gè)人必經(jīng)的事情，年少的嬉戲，青年的奮斗，中年的修心，自然而然。

人心里都有一座城，時(shí)而清晰時(shí)而朦朧，在這個(gè)城里，擁有的是自己的夢(mèng)想，然而，隨著我們自己慢慢地長(zhǎng)大，我們便學(xué)著，怎么樣去適應(yīng)別人，怎么樣做才能讓別人高興，慢慢的，這座城池便消失了，久而久之，我們也忘記了自我：我是誰？我從哪里來？要到哪里去？

這時(shí)候，人就想起來了當(dāng)初的自己，但是在紅塵里太久了，渾身沾滿了煙火的氣息，想要回頭，難兮。心里滿滿的都是牽掛，身上也是傷痕累累，慢慢的，我們就走不動(dòng)了，抬頭看看遠(yuǎn)方，那個(gè)城池已經(jīng)完全消失了。我們?yōu)槭裁椿钪?？我們活著的意義到底是什么？什么才是真正的真理？

于是，我們學(xué)會(huì)了在黑暗中行走，磕磕碰碰，不斷地建立起自己的真理，但是又被現(xiàn)實(shí)無情的推翻。我們尋找著每一個(gè)黑夜里的光亮，認(rèn)為那就是自己之路的明燈，殊不知，那些發(fā)亮的，不僅僅是燈，還有虎豹豺狼。于是我們漸漸發(fā)現(xiàn)，我們所執(zhí)著的不是事實(shí)的真相，真相還在真相之外。所以，人生就是一個(gè)在前行中摸索，在不斷地犯錯(cuò)中改正錯(cuò)誤的'過程。

我常常想，到底什么樣的高度是人生的高度呢？人生不在于你站的多高，在于有多少人低頭看你；不在于讓謙卑的人抬頭看你，而在于讓驕傲的人低頭；不在于對(duì)國家對(duì)人民作出巨大的貢獻(xiàn)，在于對(duì)得起自己當(dāng)初那顆奮斗的心，不要讓它蒙塵。

羅老師就是一個(gè)敢于奮斗的人，生為一個(gè)在嘴上絕對(duì)不吃虧的人，在創(chuàng)業(yè)的道路上受盡了委屈，但是他并沒有因?yàn)檫@個(gè)而向生活低頭，也沒有忍氣吞聲，自己創(chuàng)立了屬于自己夢(mèng)想中的事業(yè)。他的那句“我不是為了輸贏，而是認(rèn)真”至今還在鼓舞著我。他的奮斗，就是對(duì)人生的修行的最好的詮釋，通過實(shí)現(xiàn)理想讓人相信理想是可以實(shí)現(xiàn)的，通過改變世界讓人相信改變世界是可能的。

不忘初心，才能在人生的奮斗之路上，懸著一顆指向的明燈，找準(zhǔn)自己的方向，不會(huì)迷失在這喧囂的世界里。

生命生命讀后感 篇4

在寒假中，我讀了許多書。有的讓我開懷大笑，有的讓我感動(dòng)，有的帶給我許多溫暖......當(dāng)然還有讓我受益匪淺的。

《生命流淚的樣子》這本書讓我明白了生命中的那一個(gè)最重要的部分：母愛。母愛與父愛是我們每個(gè)天使的雙翼，缺少了無論哪一部分的'孩子就如同折斷了雙翼的天使，再也不能飛行了。而這一切的一切都發(fā)生在一個(gè)性格軟弱，心地善良的女孩盛心怡的身上。

盛心怡原本有一個(gè)幸?？鞓返募彝?，可她的媽媽突然患上了不治之癥，這場(chǎng)飛來橫禍，徹底擊垮了這個(gè)家庭，使盛心怡的的生活乃至性格都發(fā)生了很大的變化......

把這本書讀完，我不禁失聲痛哭。當(dāng)我從悲傷的情緒中慢慢恢復(fù)正常。我突然發(fā)現(xiàn)我明白了不少道理。

盛心怡在脫離悲傷的過程中雖然有老師與同學(xué)們的不斷安慰，鼓勵(lì)，開導(dǎo)，但對(duì)媽媽的依戀以及對(duì)親情和友情的煩惱，依然使她感到孤獨(dú)困惑。其實(shí)這很正常，誰可以在極大的打擊和悲傷中迅速走出來呢？

然而，這樣也有一個(gè)好處，那就是可以更早學(xué)會(huì)獨(dú)立，更早體會(huì)到生命和愛的含義，并讓我們更好地去珍惜愛護(hù)它們。

在這本書中，我收獲了許多，也明白了許多。雖然這個(gè)結(jié)局并不圓滿，但我十分感動(dòng)。

生命生命讀后感 篇5

閱讀之美，美在感悟；閱讀之美，美在溫故知新?！蹲x書是教師最好的修行》是兩年前從京東上一本書。當(dāng)時(shí)接觸這本書源于書的題目，因?yàn)閮?nèi)心一直有一個(gè)疑問：怎樣的讀書才算最好的`修行？作者常生龍是河南武陟人，曾榮獲“全國教育改革創(chuàng)新管理貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“2012年度推動(dòng)閱讀十大人物”等榮譽(yù)稱號(hào)。心中更加好奇，一鼓作氣讀起來。這一讀竟然發(fā)現(xiàn)這本書是一“微型書庫”，作者閱讀一本書生發(fā)個(gè)人思考和體會(huì)寫成一篇文章，文章的后面附了數(shù)篇延伸閱讀書目，使讀者可以站在巨人的肩膀上“瞭望遠(yuǎn)方”，同時(shí)又可以就感興趣的內(nèi)容拓展閱讀其他書籍，這樣一片海闊天空的書景令人陶醉。

今天再讀仍有許多收獲。重新審視梳理一下自己兩年來的閱讀生活，兼及讀書與教師成長(zhǎng)的關(guān)系等話題。

一、成長(zhǎng)無捷徑，閱讀很重要

作者在《名師成長(zhǎng)之路》中所謂“大量地、廣泛地、堅(jiān)持不懈地閱讀，是教師成長(zhǎng)為名師的秘訣”。他轉(zhuǎn)述閆學(xué)老師的話說，總結(jié)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，沒有什么捷徑，無非就是閱讀。吳正憲說：“本領(lǐng)不是天生的，只能不懈努力，拜書本為師。教師的專業(yè)成長(zhǎng)并無捷徑。”張貴勇也說：“其實(shí)，名師的成長(zhǎng)沒有捷徑，無非是蘇霍姆林斯基一直提倡并踐行的閱讀、反思、實(shí)踐”。該書的作者常生龍，40歲那一年，也就是2005年，他獲評(píng)特級(jí)教師殊榮。這個(gè)時(shí)候，他給自己確定了一個(gè)新的人生目標(biāo)，每周看一本書，并撰寫至少一篇3000字以上的讀后感。從2006年到現(xiàn)在，他堅(jiān)持了十二年時(shí)間。十二年來，他閱讀了600多本書，寫了300萬字的讀書筆記，2015年10月出版的《讀書是教師最好的修行》、2016年9月出版的《給教師的5把鑰匙》2018年元月出版的《讓教育更明亮》便是其中的精華。

作為特級(jí)教師又任教育局長(zhǎng)，他持之以恒的讀書精神和每周看一本并堅(jiān)持寫讀后感的做法，讓我很受啟發(fā)，確切的說是很受振動(dòng)，4年前，從“新浪博客”上結(jié)識(shí)了常生龍先生，天天拜讀他的博文，在作者的感染下，我堅(jiān)持讀書、寫博文。目前，自己的博客點(diǎn)擊率近29萬。14年7月暑假開始撰寫讀書心得，是為了給上小學(xué)的女兒做個(gè)榜樣。堅(jiān)持一個(gè)月后，逐步覺得讀書能讓內(nèi)心靜下來、充實(shí)起來。然后就定時(shí)、定計(jì)劃充分利用每晚8—10的時(shí)間，和女兒一起讀書。如亞米契斯的《愛的教育》、艾德勒、范多倫的《如何閱讀一本書》、朱永新的《新教育》、馬克斯·范梅南的《教育機(jī)智—教育智慧的意蘊(yùn)》等，相互監(jiān)督、共同閱讀把讀后感上傳到博客中，比較滿意的會(huì)投稿給《靈寶教研》，16年上半年《靈寶教研》刊發(fā)了兩篇讀書心得，給了我和女兒莫大的鼓勵(lì)。

讓書香成為家的味道。河南名師韓素靜在《陪伴是最好的教育》說：每月拿出80元作為專項(xiàng)購書費(fèi)，對(duì)于一個(gè)家庭來說，1000元改變不了家庭的生活質(zhì)量，但如果多1000元的書呢？是否就會(huì)從家里再散發(fā)出一種別樣的芳香。

時(shí)間管理，讀書成長(zhǎng)的保障。利用好零碎時(shí)間，去做“重要不緊急”的事。讀書的重要性很少有人懷疑，但大家抱怨工作太忙，抽不出時(shí)間來閱讀。關(guān)于時(shí)間管理，有個(gè)著名的四象限理論，說人每天面臨四種事：緊急又重要的、緊急但不重要的、重要但不緊急的、不重要也不緊急的。很多時(shí)候，正是“重要不緊急”的事兒，拉開了人和人之間的差距。如何判斷一件事是“重要不緊急”還是“緊急不重要”呢？那就是這件事對(duì)你十年后的人生有沒有影響。應(yīng)騰出時(shí)間去做關(guān)系長(zhǎng)遠(yuǎn)的真正的大事。去讀書，去鍛煉身體，去規(guī)劃未來，去提升技能，去教育孩子，如此，你的人生才會(huì)越來越美好。

作者轉(zhuǎn)述閆學(xué)老師的話說當(dāng)讀書成為一種生活方式時(shí)，就不愁沒有時(shí)間。閱讀應(yīng)像呼吸一樣自然。朱永新曾說，晚上少看一點(diǎn)電視，翻幾頁書應(yīng)該可以做到；節(jié)假日休息時(shí)，推掉一兩個(gè)應(yīng)酬，就有了整塊時(shí)間；時(shí)間抓起來就是黃金，抓不起來就是流水。是的教師很忙，白天上班，晚上時(shí)間可以利用，晚上睡前讀15—20分鐘，每分鐘讀300——400字，一頁書700到900字，每天可以讀10頁。睡前讀幾頁書，伴著書香入睡，睡夢(mèng)也帶著甜蜜！

本學(xué)期由于種種原因，我擔(dān)任九年級(jí)全年級(jí)的化學(xué)課，平均每天6節(jié)課，還兼任學(xué)校教務(wù)處工作。為了使讀書習(xí)慣堅(jiān)持下去，3月5日參加了“愛上閱讀打卡”活動(dòng)，截至今天，已堅(jiān)持打卡66天。

在過去的66天，我每天讀書，打卡。讀了周國平的《傳承高貴》、奧貝爾的《讀懂孩子——學(xué)生心理手冊(cè)》、李鎮(zhèn)西的《愛心和教育》《教育的智慧》、威金斯的《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》、正在讀的杜威的《我們?nèi)绾嗡季S》，發(fā)表了62天的打卡日記。過去的62天，寫了5篇教育隨筆、4篇讀書心得、8篇感悟心得、2篇活動(dòng)體會(huì)共19篇文章。讀書打卡、與心靈對(duì)話，一種積極的力量，戰(zhàn)勝疲勞、心情愉悅。讀書是修行，收獲幸福！

作者曾說寫作是一種“再閱讀”。讀書時(shí)最愉快的感覺，是突然發(fā)現(xiàn)作者表達(dá)的某個(gè)思想我也有，但是他表達(dá)的非常好，引發(fā)我進(jìn)一步思考，這是一種自我發(fā)現(xiàn)，是你本來已經(jīng)有的東西被喚醒了，是最愉快，是最大的收獲。如果你把閱讀時(shí)被喚醒的東西表達(dá)出來，這就是寫作了。

高效的讀書方法=（閱讀劃線摘抄）×已有知識(shí)。要寫好讀書筆記，首先要認(rèn)真閱讀一本書。讀書筆記主要有三種形式：分別是書評(píng)、讀后感和札記。和書評(píng)、讀后感相比，札記更適合剛開始寫讀書筆記的人們用來練筆。很多教師喜歡讀書，但就是苦于不知道該如何寫讀書筆記，不妨從札記開始。在看書的過程中，遇到一些比較好的語句，就直接將其記錄下來。你之所以覺得它好，一定是有原因的，這些原因也不一定要寫得很完備，兩三句話，意思到了即可。這樣一邊記錄，一邊寫上自己的點(diǎn)滴感受，一點(diǎn)也不累，書讀完了，記錄的文字也就出來了。

耐心與堅(jiān)持，讀書成長(zhǎng)的最好陪伴。書讀多了，肚子里才有貨。在需要表達(dá)時(shí)就不會(huì)感到“囊中羞澀”，也不會(huì)感到語言干癟，缺少靈性！回想自己的2017年，讀了31本書，寫了23篇讀后感，其中《讀書引領(lǐng)學(xué)習(xí)開智慧教育之門》一文2017年12月30被省級(jí)媒體公眾號(hào)“河南教師”采用。

寫作與實(shí)踐相隨，與閱讀同行，與思考為伴。知識(shí)只是奠定教師課堂教學(xué)的底氣，而思考和寫作卻會(huì)給教師帶來靈氣，一個(gè)有底氣和靈氣的教師在課堂上才會(huì)大氣，才會(huì)表現(xiàn)出教育機(jī)智。

二、讀出真自我奠定多元色

作者說：讀書的過程，實(shí)際上是在兩個(gè)方面不斷探索的過程。一個(gè)方向是向外，讀那些所謂有用的書，也就是接受正規(guī)教育，獲取專業(yè)知識(shí)，這樣可以改變外在的命運(yùn)，及改變?cè)谏鐣?huì)上的地位。不斷地探索與自己生活工作相關(guān)的領(lǐng)域，建構(gòu)起自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。另一個(gè)方向是向內(nèi)，讀那些所謂無用的書，那些哲學(xué)心理人文方面的書籍，未必能改變你的外在命運(yùn)，但能改變你的內(nèi)心世界，使你擁有智慧，信仰豐富的心靈生活，擁有一個(gè)強(qiáng)健的靈魂，因此也改變了你與外在命運(yùn)的關(guān)系，從而在精神上立于不敗之地。不斷探索自己的內(nèi)心，嘗試正確地認(rèn)識(shí)自己。

讀到一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師。就像周國平在《論教育2傳承高貴》中說：閱讀是與歷史上的偉大靈魂交談，借此把人類創(chuàng)造的精神財(cái)富“占為己有”。你可以在不同的書的世界里體驗(yàn)不同的生活和精神世界。一旦和一本本書在一起“活上了一回回”，你就會(huì)成為“心靈的巨富”。你那收獲，如果用物質(zhì)的現(xiàn)金比喻的話，就好像擁有了幾家銀行存款，需要多少都能隨時(shí)支取。

作者的《讀書是教師最好的修行》和《給教師的5把鑰匙》及《讓教育更明亮》就屬于這類好書。

在作者的親切鼓勵(lì)、書籍引導(dǎo)下，養(yǎng)成了讀書思考的習(xí)慣。讀書心得先后四次在《靈寶教研》發(fā)表，也帶動(dòng)了家人和同事愛書、讀書。先后四次，在市初中化學(xué)教育教學(xué)研討會(huì)上，分享自己的教育教學(xué)做法；17年暑期，在教研室、教師進(jìn)修學(xué)校匯報(bào)、分享自己專業(yè)成長(zhǎng)故事。特別是自己的葉雨新浪博客，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。

三、“五個(gè)一工程”——遇見更美的自己

只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦，永遠(yuǎn)做升級(jí)版的教師。正如作者所說，經(jīng)歷了大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，取得了教師資格證書，邁上了教學(xué)的講臺(tái)，這些都僅僅說明你具備了從教的基本資質(zhì)，要想成為一名學(xué)生喜愛的好教師，還需要你在教育教學(xué)的崗位上持續(xù)不斷地修煉。

今年的元月份，在“強(qiáng)紅瑞名師工作室”第九期名師論壇《讀書與成長(zhǎng)》中，市一中強(qiáng)紅瑞校長(zhǎng)推薦自己專業(yè)成長(zhǎng)的“五個(gè)一工程”很受啟發(fā)，在強(qiáng)校長(zhǎng)的影響下，制定了自己的“五個(gè)一工程”：

1、每日一修一練一運(yùn)動(dòng)（每天讀書15分鐘，練字15分鐘，跑步15分鐘）。讀書修行，日行萬步路、夜讀10頁書。

2、每周一文一思（每周寫2篇文章）。關(guān)于師生關(guān)系、高效課堂、家庭教育，只讀書不應(yīng)用于工作實(shí)踐，相當(dāng)于“兩腳書櫥”。

3、每月一書一結(jié)（每月至少讀一本書、寫一篇心得和月總結(jié)）。月小結(jié)可以復(fù)盤讀書、寫作的情況。

4、每期一學(xué)（每期至少外出學(xué)習(xí)一次）。拓寬視野，在單位里面待久了，視野會(huì)局限。

5、每年一次專業(yè)成長(zhǎng)講座。講座是最好的學(xué)習(xí)，可以督促、鼓勵(lì)自己對(duì)自己的做法進(jìn)行梳理和提升。

在這“五個(gè)一工程”中，堅(jiān)持每天閱讀是基礎(chǔ)前提，“不停的思考”是核心，“不停地實(shí)踐”關(guān)鍵，只有讀的深入，才能做得精彩?！叭兆右惶煲惶斓刈?，書要一頁一頁地讀。清風(fēng)朗月水滴石穿，一年幾年一輩子地讀下去。就像微波，從內(nèi)到外震蕩著我們的心，徐徐地加熱，精神分子的結(jié)構(gòu)就改變了、成熟了，書的效力就凸顯出來了?！?/p>

讀書是教師最好的修行。讓我們都來讀書吧，邂逅更美的自己！

生命生命讀后感 篇6

雖然我不怎么喜歡讀書，但我對(duì)那些印刷著神奇的故事的書卻愛不釋手。

那次，我無意間看到了一本書——《生命流淚的樣子》，故事主要說主人公盛欣怡與她媽媽的故事。盛欣怡的媽媽得了絕癥，但媽媽不想因?yàn)樽约憾⒄`了女兒的`學(xué)業(yè)，所以沒用說。直到有一天，媽媽永遠(yuǎn)地離開了這個(gè)世界，盛欣怡從燭光里看到了生命流淚的樣子。

也許有人說盛欣怡的媽媽很無知，不把自己的病告訴女兒，讓女兒在事后傷心、自責(zé)。但你們有沒有從媽媽這個(gè)角度去考慮呢？媽媽正是因?yàn)閻圩约旱呐畠?，所以才隱瞞了自己的病情不說。這中間包含了滿滿地母愛。也許還有人會(huì)說盛欣怡不關(guān)心媽媽，對(duì)于媽媽的異常情況不去追根究底。不，你們錯(cuò)了，正因?yàn)槭⑿棱嘈抛约旱膵寢?，所以她才不?huì)胡思亂想，只有搞好自己的學(xué)習(xí)，才不會(huì)讓媽媽擔(dān)心。

讀了《生命流淚的樣子》后我鼓勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)刻苦向上，為父母爭(zhēng)光，不做衣來伸手，飯來張口的小公主，要珍惜和父母在一起的點(diǎn)滴時(shí)光。時(shí)光荏苒，白駒過隙，我看到了時(shí)光匆匆走過的痕跡，我看到了我生命在發(fā)光。同學(xué)們讓我們一起努力加油，珍惜和家人在一起的好時(shí)光。

生命生命讀后感 篇7

今天上午我有幸聽了陶老師的報(bào)告——《讀書與教師生命成長(zhǎng)》，深受啟發(fā)，受益匪淺，真是聽君一席話，勝讀十年書。陶老師主要從十個(gè)層次闡述了讀書的重要性，解決了三個(gè)方面的問題：一是讀書與教師成長(zhǎng)，二是讀書與做人，三是讀書和育人。陶老師精彩的講述，深深地吸引了在座的每一位老師，說到了大家的心里，與我的心靈產(chǎn)生了共鳴，有一種茅塞頓開相知恨晚的感覺。

回想自己工作二十幾年的讀書學(xué)習(xí)情況，真是慚愧。讀的書屈指可數(shù)，但也只是為了獲取文憑帶有功利性的讀，要么是為了消遣而讀那些低級(jí)的武俠之類的娛樂書。而那些好書或中外經(jīng)典文化之類的書卻幾乎不讀，即使看了一兩本也都是走馬觀花，領(lǐng)會(huì)不到它的文化精髓，體會(huì)不出它的實(shí)際意義，也就不可能轉(zhuǎn)化為自己的東西而內(nèi)化成文化，成長(zhǎng)也就無從談起。沒有知識(shí)的滋養(yǎng)，沒有文化的積淀，作為教師，教學(xué)就不會(huì)那么精彩。是呀，要想在自己的教學(xué)工作中游刃有余、自由翱翔，不讀書怎么能行呢？正如陶先生說的“讀書破萬卷，教學(xué)如有神?！?/p>

要想給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水，但這桶水始終有用完的時(shí)候，所以必須不斷地給于補(bǔ)充使之變成活水、礦泉水、有營(yíng)養(yǎng)的水，讀書就成了變死水為活水、為礦泉水有營(yíng)養(yǎng)水的源泉。知識(shí)用時(shí)方恨少，學(xué)生喜歡有文化有幽默的老師。在教學(xué)工作中，自己也很想把課堂搞得精彩，但卻有點(diǎn)心有余而力不足，不正是缺乏了知識(shí)的滋養(yǎng)嗎？寫作也是如此，由于不讀書的緣故，自己在工作中常常為寫總結(jié)材料等而發(fā)愁，苦思冥想，搜腸刮肚，卻又不知怎么寫，明明是自己做的工作，甚至有些做得很好，但在總結(jié)時(shí)卻又表達(dá)不清，寫不出東西來，結(jié)果自己抹殺了自己的成績(jī)，可悲！聽了陶先生的教誨，這才恍然大悟，一種柳暗花明的喜悅頓時(shí)涌上心頭。

在教育不斷改革的今天，作為教師只有不斷讀書，讀好書，把積淀的知識(shí)內(nèi)化為自己的文化，才能跟上時(shí)代的步伐，不至于被社會(huì)所淘汰。聽了陶先生的報(bào)告，在深受啟發(fā)而慨嘆的同時(shí)，我將為自己制訂一個(gè)切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，堅(jiān)持讀書，讀好書，養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，從而帶動(dòng)提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)、寫作能力及審美情趣，成為一個(gè)真正有知識(shí)有文化的教師。

生命生命讀后感 篇8

《飄香的生命》是一部由巴金所寫的小說，通過描述主人公康乃馨堅(jiān)韌不拔的生活態(tài)度和對(duì)于自由、愛情的追求，以及對(duì)于死亡的勇敢面對(duì)，展現(xiàn)出了一個(gè)普通女性的偉大與美麗。讀后讓我深受感動(dòng)，無論是康乃馨的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，還是她對(duì)自由的追求和對(duì)愛情的執(zhí)著，都讓我對(duì)生命產(chǎn)生了更深刻的理解和思考。

首先，康乃馨的堅(jiān)韌不拔讓我敬佩不已。小說中，她所處的環(huán)境非常壓抑，婚姻破碎、家庭跌入困境，但她不為這些所困擾，而是勇敢地承擔(dān)起了照顧家庭的責(zé)任。無論是在自家的小面館里辛勤勞作，還是在質(zhì)監(jiān)處一絲不茍地認(rèn)真工作，她始終保持著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。她知道只有自己的努力才能改變現(xiàn)狀，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。她的堅(jiān)韌不拔不僅僅是為了自己，更是為了她的家人和孩子們。她不斷地奮斗著，用自己的行動(dòng)告訴讀者，生活中充滿了無盡的選擇和機(jī)會(huì)，只要我們?cè)敢鈭?jiān)持和努力，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

其次，康乃馨對(duì)自由的追求和對(duì)愛情的執(zhí)著也給我留下了深刻的印象。無論是在面館里還是在質(zhì)監(jiān)處，她都遵守著各種規(guī)定和約束，但她內(nèi)心深處一直渴望著自由。她向往廣闊的大海和飛翔的自由，幻想著有朝一日能夠遠(yuǎn)離塵囂、追求自己真正的夢(mèng)想。盡管世俗的愛情帶給她傷痛和困擾，但她對(duì)愛情的執(zhí)著卻從未改變。她捧著希望，堅(jiān)信著美好的愛情一定存在，并始終相信自己能夠找到真正能與自己心靈相通的伴侶?？的塑暗淖非蠛蛨?zhí)著讓我明白，即使生活充滿了挫折和艱辛，但只要我們相信自己，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想和信念，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己內(nèi)心真正的自由和追求。

最后，康乃馨面對(duì)死亡的勇敢面對(duì)給我留下了深刻的思考。小說中，康乃馨已經(jīng)感受到了死神的臨近，但她并沒有退縮，而是面對(duì)死亡勇敢地去迎接它。她堅(jiān)信死亡只是生命里的一部分，不是終點(diǎn)。她相信離別并不代表永別，相信靈魂和記憶都會(huì)延續(xù)下去。她相信這是一個(gè)無法逃避和回避的現(xiàn)實(shí)，因此，她勇敢地面對(duì)，坦然地接受死亡的降臨，并且不忘把愛傳遞給親人和朋友。這種勇敢和堅(jiān)定的態(tài)度讓我明白，死亡并不可怕，真正可怕的是放棄對(duì)生命的追求和愛的渴望?？的塑坝米约旱男袆?dòng)告訴我，生命是短暫的，我們應(yīng)該珍惜眼前的一切，勇敢面對(duì)一切困難和挑戰(zhàn)，用自己的行動(dòng)去創(chuàng)造美好的生活。

《飄香的生命》讀后給了我很多思考和啟示，康乃馨的堅(jiān)韌不拔、對(duì)自由的追求和對(duì)愛情的執(zhí)著，以及她勇敢地面對(duì)死亡的態(tài)度，都讓我對(duì)生命有了更加深刻的理解。無論遇到怎樣的困難和挫折，我們都要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想、追求自己的自由，勇敢面對(duì)生活中的一切。唯有如此，我們才能真正活出飄香的生命。

生命生命讀后感 篇9

我這幾天剛讀完這本“細(xì)胞生命的禮贊”。

眾所周知，我們的身體是由許多細(xì)胞組成的。這些活細(xì)胞具有多種功能。正是這些細(xì)胞的協(xié)調(diào)與配合，維持了我們身體機(jī)能之間的平衡，使身體能夠正常工作。

這些細(xì)胞都是由細(xì)胞卵，細(xì)胞核等組成的。細(xì)胞核里的大量dna也許是在細(xì)胞的祖先融合和原始生物在共生中聯(lián)合起來的年月里，不知什么時(shí)候來到我們這兒的。我們的基因組是從大自然所有方面來的形形色色指令的結(jié)集，為應(yīng)付形形色色的意外情況編碼而成。

這只是我的猜測(cè)。至于原因，我們只能等你知道。

細(xì)胞中有一種特別的種類，它的組成與人體細(xì)胞相似，但由于自身充滿了毒性，而被認(rèn)定為危害人類生命的異類，它就是我們所熟知的病毒。病毒，原先被看作是一心一意制造疾病和死亡的主兒，現(xiàn)在卻漸漸現(xiàn)出活動(dòng)基因的樣子。隨著我們?nèi)祟惖倪M(jìn)化，病毒也在進(jìn)化，而且它們從未停止。

這個(gè)過程是一個(gè)非常漫長(zhǎng)、無止境的生物游戲，只有贏家才能留在桌邊繼續(xù)玩，但游戲規(guī)則似乎變得更加靈活。這種病毒似乎是為了促進(jìn)人類的發(fā)展而存在的。如果是這樣的話，那么病毒的存在是有意義的。

讓我們來談?wù)劜《局蟮奈⑸?。?jù)估計(jì)，我們真正了解的微生物可能只是地球上微生物的一小部分，因?yàn)榇蠖鄶?shù)微生物不能單獨(dú)培養(yǎng)。它們生活在密不可分、相互依存的群體中，通過一個(gè)復(fù)雜的化學(xué)信號(hào)系統(tǒng)來滋養(yǎng)和維持彼此的生存環(huán)境，調(diào)節(jié)不同物種之間的數(shù)量平衡。細(xì)菌就是其中一種，它無處不在。

細(xì)菌對(duì)人體的危害不如病毒，但也會(huì)引起一些小病，如腹瀉、眼疾等。因此，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該教孩子飯前洗手。

因?yàn)榧?xì)菌的存在，我們身體的免疫力會(huì)繼續(xù)增強(qiáng)，身體會(huì)更健康。

文中還談到了人們＂對(duì)于外激素的恐懼＂這一話題，其實(shí)我覺得任何東西只要存在于這個(gè)世界上，必定有其存在的理由，我們不需要過分擔(dān)心。這里有一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：魚類使用化學(xué)信號(hào)來識(shí)別同一物種的個(gè)體成員，同時(shí)也聲明某些個(gè)體的狀態(tài)變化。

作為地方首領(lǐng)的鯰魚有一種特別的氣味，而一旦它失去了這一地位，它就會(huì)有不同的氣味，所有的鯰魚都會(huì)識(shí)別它地位的喪失。美洲鮰魚可以一下子識(shí)別出它新近的敵手剛剛游過的一片水域，它可以從魚群中把那個(gè)敵手和其他所有的魚區(qū)別開來。受過良好訓(xùn)練的獵犬可以準(zhǔn)確無誤地跟蹤一個(gè)穿鞋的人的足跡，即使那個(gè)人穿過留下了無數(shù)其他人的腳印的開闊地，只要事先讓狗聞一下這人的衣物就行。

這種方法在pol。ice追蹤罪犯時(shí)十分有效。

此外，本書還涉及自然科學(xué)、社會(huì)、人類語言等方面。這本書中的文章從標(biāo)題上看很復(fù)雜，但實(shí)際上有著相同的主題。一般來說，文章只有一個(gè)主題——通過溝通與合作，實(shí)現(xiàn)生活的和諧。作者寫這本書，不僅是為了贏得讀者的青睞，也是為了讓讀者真正理解生命的意義。

我之所以喜歡讀這本書，不僅因?yàn)樗S富多彩的內(nèi)容，而且因?yàn)樗o我?guī)淼撵`感和興趣。我相信生活是多姿多彩的。如果我們能夠忘記我們的分歧，共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。我們的生命將會(huì)散發(fā)出耀眼的光芒。

我感謝作者給我的啟迪，讓我懂得了生命的真諦；更感謝一直默默無聞，孕育我們的大自然。

生命生命讀后感 篇10

疫情期間，晚上睡前陸陸續(xù)續(xù)看完這本書，幾點(diǎn)收獲：

、愛（關(guān)愛他人）以及擁有克服困難的勇氣。

思想和信仰所傳達(dá)的偉大秘密的真正含義：拯救人類要通過愛與被愛。我知道世界上一無所有的人只要有片刻的時(shí)間思念愛人，那么他就可以領(lǐng)悟幸福的真諦。

3、培養(yǎng)幽默感并以一種幽默的態(tài)度看待事情，是人在掌握生存藝術(shù)時(shí)學(xué)到的技巧。

4、生活就好比看牙醫(yī)。你總是覺得最難受的時(shí)候還沒到，而實(shí)際上它已經(jīng)過去了。

5、生活永不重復(fù)，不同問題需要不同的應(yīng)對(duì)。有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)所處的情況需要你采取行動(dòng)來確定自己的命運(yùn)，有時(shí)你會(huì)覺得深思熟慮更為可取，有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)順其自然是正道。每種情況都有其特殊性，正確的應(yīng)對(duì)也只能有一個(gè)。

6、“知道為什么而活的人，便能生存?！?/p>

同樣，有目標(biāo)的人更容易走的更圓。

7、生命中真正短暫的是潛力，一旦潛力得到了實(shí)現(xiàn)，那么在實(shí)現(xiàn)的那一刻它就成為了現(xiàn)實(shí)。

藝術(shù)、詩歌和文學(xué)之美，感受對(duì)家庭和朋友的愛，是十分重要的。

9、弗蘭克爾所說，“人所擁有的任何東西，都可以被剝奪，唯獨(dú)人性最后的自由，也就是在任何境遇中選擇一己態(tài)度和生活方式的自由——不能被剝奪”。

生活中總有兩種人，悲觀主義者好比一個(gè)恐懼而悲傷地看著墻上的掛歷每天都被撕掉一張，掛歷越變?cè)奖〉娜?；而積極地應(yīng)對(duì)生活問題的人好比一個(gè)每撕掉一張就把它整整齊齊地摞在一起，還要在背面記幾行日記的人。

生命生命讀后感 篇11

生命的存在有時(shí)候簡(jiǎn)單得沒有理由，但人們又深深思考每一個(gè)生命形式存在的理由。我真得不能一次讀完這本書。這不象武術(shù)。這本書不像一些管理方面的書，讓人們簡(jiǎn)單地理解一些方法，但更多的人停下來思考一些問題。

我就是在這種思考中，很艱難地把它一點(diǎn)點(diǎn)地讀著，到現(xiàn)在還沒有讀完，可我已經(jīng)感覺到我需要從頭再讀上兩三遍。在這種思考中，我最多的是在思考現(xiàn)在擺在我面前的事物。聯(lián)想、聯(lián)想陽光服務(wù)、維修站、合作伙伴、員工等都出現(xiàn)在這一思路中。

公司作為一個(gè)有機(jī)的生命體，真是需要一個(gè)“存在的理由”，而《基業(yè)長(zhǎng)青》這本書正是對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了**。同樣的問題是我們維修站的原因是什么？是為了贏得聯(lián)想的服務(wù)嗎？

還是為了有一個(gè)事干呢?可能答案很多。我一直認(rèn)為維修站不是接待區(qū)和維修室之類的，而是一個(gè)聯(lián)想服務(wù)工程師團(tuán)隊(duì)。

為了一個(gè)共同的目標(biāo)和愿望，我們走到了一起，只是用命運(yùn)來為我們解釋這種團(tuán)隊(duì)形式的存在。因?yàn)槁?lián)想走到了一起，我們有責(zé)任為客戶提供解決方案。

我從來沒有想過我們?cè)诒举|(zhì)上做了什么，但事實(shí)上，這個(gè)本質(zhì)是存在的。但到底是什么呢?讀這本書的時(shí)候，我一直想把這個(gè)問題解開，可又一下子表達(dá)出來。

生命只是存在的一種形式，驅(qū)動(dòng)生命繼續(xù)的力量是一種內(nèi)容。如果我們的陽光服務(wù)想成為服務(wù)業(yè)的燈塔，這個(gè)燈塔不是我們每個(gè)服務(wù)站的動(dòng)力嗎？這也許是我找到的答案。

在結(jié)束這篇讀后感的時(shí)候，我覺得寫得很亂，連自己都有些沒有頭緒。因?yàn)檫@本書真的給我們帶來了很多思考，也很深刻。我想我在讀上三次以后才會(huì)有條理地把自己的感受讓大家共享。

2025生命的藥方讀后感

平時(shí)學(xué)習(xí)寫作文是很平常的事情，其實(shí)偶爾寫寫作文也是對(duì)過去知識(shí)的梳理。好的作文會(huì)取得高分，會(huì)被當(dāng)做寫作模板。那么你知道如何才能寫好一篇作文嗎？我們的小編特意搜集并整理了2025生命的藥方讀后感，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

生命的藥方讀后感 篇1

德諾十歲時(shí)，不幸染上了艾滋病，伙伴們都躲著他，只有艾迪依舊和他玩耍，艾迪的媽媽不讓艾迪去找德諾了，可這并不能阻止他們的友情，看見滿天閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到了費(fèi)醫(yī)生，他就可以向別人一樣快樂的生活了。

可德諾的病越來越重，艾迪不得不放棄計(jì)劃，兩個(gè)好朋友在一起時(shí)充滿了快樂，秋天的一個(gè)下午，德諾去世了，艾迪抽泣著說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥?！钡轮Z的媽媽淚如泉涌：“不！艾迪，你找到了，德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而感到滿足……

德諾染上艾滋病已經(jīng)很不幸，誰知道，只是噩夢(mèng)的開始，他渴望來自朋友的友情，哪怕只是一個(gè)關(guān)切的眼神，可是這一切恐怕已經(jīng)成為一種永遠(yuǎn)的奢望，我不知道，我如果是他，該如何面對(duì)自己，我也不敢想，我如果是艾迪會(huì)不會(huì)向他一樣付出，但我知道，如果我是德諾一定希望有一個(gè)向艾迪一樣的朋友，陪我走完最后一段人生，奏響生命的絕唱！

德諾是不幸的，但不幸中的萬幸是艾迪陪他走完了人生最后一段，德諾走了，他是帶著微笑，帶著艾迪那份沉甸甸的友情飛向那個(gè)遙遠(yuǎn)的天國的，雖然這段時(shí)光如此短暫，可短暫中卻蘊(yùn)含了永恒！這種永恒就是愛，就是我們都想得到，卻不愿意付出的東西。人，是多么自私的一種動(dòng)物，渴望得到又吝嗇付出。所以，我們無法真正體會(huì)到德諾的幸福，和艾迪失去朋友的痛苦，沒有友情，我們變得麻木，不懂得付出，我們更加孤獨(dú)。

多一份愛，多一份付出，讓我們共同努力，一定可以找到自己的幸福。

生命的藥方讀后感 篇2

我曾學(xué)過一篇讓我淚流滿面的文章《生命的藥方》，它在我的心里刻下了深深的烙印。課文主要講德諾患上艾滋病，艾迪依然和他玩耍，給了他理解和珍貴的友誼。

當(dāng)我讀到“‘以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你的手里，艾迪肯定就在附近’”這句話時(shí)，我的心為之震顫。我知道了友誼無與倫比，在你最孤獨(dú)害怕的時(shí)候，你的朋友回給你關(guān)愛，會(huì)給你快樂，會(huì)給你別人不能給的理解。這時(shí)，我才明白，擁有一個(gè)朋友就是擁有一份理解，一座用金子做的寶塔，所以我們要珍惜友誼，珍惜我們之間的情感，讓它不受一塊“小玻璃”的影響而破碎，不讓我們之間受到一塊土地似厚的“隔離”。

當(dāng)我又讀到“可是，當(dāng)醫(yī)生趕來為德諾摸脈的時(shí)候，德諾卻沒有睜開眼笑。這次他真的死了?！睍r(shí)，我為之落淚，我又為德諾能夠在快樂中死去而感到幸運(yùn)。我想，德諾一定不會(huì)因?yàn)樗约旱乃廊ザ械竭z憾，因?yàn)樗狼暗玫搅艘粋€(gè)全力以赴地幫助他，挽救她的好朋友艾迪。他一定為有艾迪這樣的好朋友而滿足……

讀完全文，我有深受啟發(fā)：如果自己遇到挫折要學(xué)會(huì)勇敢的去面對(duì)，你要相信，你的朋友在心里為你鼓著勁兒！

我也為我能有張佳欣這樣的好朋友滿足。

張佳欣是我們的“老語文課代表”，由于她表達(dá)能力很強(qiáng)，我常常問她問題，而且經(jīng)常叫她輔導(dǎo)我讀課文或其他什么。她沒有像其他人那樣不耐煩的樣子，而是耐心的給我講題，給我做輔導(dǎo)。

生命的藥方讀后感 篇3

讀完這篇文本的時(shí)間，我的心早已被文中的兩位主人公——艾迪與德諾所感動(dòng)，是他們讓我領(lǐng)悟了友誼的真理。

“德諾10歲那年因?yàn)檩斞恍胰旧狭税滩?，搭檔們?nèi)级阒?。”試想，沒有搭檔的德諾是如許孤單，實(shí)際，有時(shí)間，孤單比病態(tài)更令人痛楚。“艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這可怕的毒素。

但這其實(shí)不能阻止兩個(gè)小孩的情誼。”艾迪不僅不顧媽媽的反對(duì)經(jīng)常來陪德諾，還給他找藥，尤甚瞞著大人帶他去新奧爾良治病，歷盡艱苦，即便最后不得不因?yàn)榈轮Z病重和路費(fèi)不足而回家。德諾住進(jìn)了醫(yī)院，病的進(jìn)程加重，但他是高興的，因?yàn)椤鞍弦琅f經(jīng)常去病房看他。

兩個(gè)好朋友在一起時(shí)，病房便布滿了高興?！标P(guān)在病房里無聊地打法時(shí)間的兩個(gè)小孩經(jīng)常搞惡作劇，有病的德諾在床上裝死，艾迪便跑去騙大夫說德諾死了，看到大夫的慌里慌張忙來忙去體檢的樣子，床上的裝死的德諾會(huì)突然睜開眼部跳起來，之后兩個(gè)小孩就開心地大笑不止。有一天，他們兩個(gè)還是用這個(gè)方法騙大夫，在大夫急急忙忙地體檢時(shí)，艾迪在窗外因?yàn)榭吹降轮Z裝得太像不露痕跡而忍不住大笑，但是德諾還是緊閉雙眼，像死了一樣。

但是，與前幾次不同，這次，迪諾真的死了。讀到這啊，真讓人心酸，既為德諾的死哀痛，又被艾迪的善良感動(dòng)著。

德諾應(yīng)該沒有什么遺憾了，因?yàn)榇笄澜纾|蕓眾生，能在茫茫人海找到一分名貴的友誼，是件不可易的事，但他與艾迪之中的友誼是永恒的，乃至于死。他們倆深切地愛著對(duì)方，且都有一顆善良的心。盡管迪諾很不幸，但在他生命的最后依刻，他仍然可以享受友誼的喜悅，我認(rèn)為這是一種幸福。

俗話說，朋友在五倫的盡頭，但我認(rèn)為朋友是極其重要的。友誼實(shí)際上是人與人之間的良好關(guān)系，包括許多美德，如理解、欣賞、信任、寬容、犧牲等。真正的友誼是無需打著燈籠去尋找的，它是人與人專心靈去鑄造的，但這種鑄造卻比沙里淘金還要時(shí)間，萬一真正鑄成了，便會(huì)堅(jiān)同三金，永不退轉(zhuǎn)。

友誼，是生命里的陽光，它讓我們領(lǐng)有的每1個(gè)日子都變得繽紛多彩，它讓我們?nèi)松哌^的每個(gè)歷程都變得暖和光明。友誼值得每個(gè)人珍惜，讓我們懂得珍惜幸福，學(xué)會(huì)感恩。

生命的藥方讀后感 篇4

友誼的真諦

--《生命的藥方》讀后感幾天前，我看了一篇叫做《生命的藥方》的短文，

故事的主角是一個(gè)患艾滋病的男孩——德諾，他的朋友們都躲著他，只有艾迪還在和他玩。艾迪先是給德諾煮花草湯，可他的病情并沒有好轉(zhuǎn)，艾迪只好帶著德諾去城里看病，但還沒有趕到，德諾的藥就差不多吃完了，只好回老家，德諾住進(jìn)了醫(yī)院，艾迪就每天和他在病房玩游戲，可德諾在完最后一次游戲時(shí)，就再也沒有醒來。

當(dāng)我讀到“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你的手上，艾迪肯定就在你附近?！边@句話時(shí)，我的心為之震顫。我知道友誼是無與倫比的。當(dāng)你最孤獨(dú)、最害怕的時(shí)候，你的朋友會(huì)給你愛、幸福和別人無法理解的理解。

這時(shí)，我才明白，擁有一個(gè)朋友就是擁有一份理解，一座用金子做的寶塔。而我，懂得友誼的真諦嗎？讀著文章，我陷入了深深的自責(zé)中……

我有一個(gè)好朋友。她和我從小學(xué)就認(rèn)識(shí)了。到目前為止，我總是說我的意思。雖然她比我大，但她從不抗拒。我還記得有一次老師讓我們買一本練習(xí)冊(cè)，我和她一起去，但我去書店時(shí)，發(fā)現(xiàn)只有一本書，她毫不猶豫地給了我，說她晚上會(huì)去別的地方買。而我，也當(dāng)仁不讓地買走了書。

可第二天，老師檢查的時(shí)候，她卻沒有書.

而我呢？“潤(rùn)楠，這一道題目怎么做呀？”朋友苦苦哀求我。

“你現(xiàn)在這樣求我得到了答案，那你考試的時(shí)候怎么辦呀，難道也來問我呀？”我揀最刻薄的話甩給她。“求求你了，教教我吧！

”在朋友的再三請(qǐng)求下，我才勉勉強(qiáng)強(qiáng)地答應(yīng)給她講題。

艾迪的愛是堅(jiān)不可摧的。希望天堂里的恐龍，艾迪的愛，永遠(yuǎn)在他們之間傳遞。我也要和艾迪一樣，將他的愛傳遞下去。

生命的藥方讀后感 篇5

我一開始見到這個(gè)題目時(shí)，想：生命的藥方里有些什么藥材呢？然而，我錯(cuò)了，這藥方里并不用藥材，只是友情！

這篇有關(guān)友情的文章，主要講了十歲的德諾染上了可怕的艾滋病，除了比他大幾歲的艾迪還對(duì)他不離不棄外，別的伙伴都躲著他。艾迪知道新奧爾良有醫(yī)生可以治好德諾，兩人便啟程了。但德諾在途中越來越虛弱，只好折返。不久，德諾又進(jìn)了醫(yī)院，并在一次“裝死”游戲中，長(zhǎng)眠了。艾迪認(rèn)為是自己的錯(cuò)，錯(cuò)在沒有找到藥方治好德諾，但德諾的媽媽卻說：“不。因?yàn)槟?，德諾不再孤單，是你，使德諾離開人世后沒有遺憾?！?/p>

艾滋病，一種多么可怕的疾??！竟使人與人之間的友情瓦解！然而，從德諾對(duì)愛的德無比信任中、從艾迪隊(duì)的諾德不離不棄中，我們看見了兩人情深似海的友誼。

其實(shí)，世界上除了有醫(yī)治各種病痛的藥物以外，還有一種特別的“藥”，那就是友情。在我的心目中，友情就像一只隱形的小精靈。有了朋友的陪伴，就如同有了“友情小精靈”的陪伴，將不再孤單。

我看了這篇《生命的藥方》后，十分同情的諾。雖然不知道這是一個(gè)真實(shí)故事還是一個(gè)虛構(gòu)故事，但我仍為德諾默默地祈禱，希望他在另一個(gè)世界能過得更好，也希望愛德諾的人別再傷心了，不然德諾會(huì)不開心的。因此，我們因該珍惜身邊的所有人，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切！

生命的藥方讀后感 篇6

在《拓展閱讀》里有一則精短的小故事——《生命的藥方》。今天，我細(xì)細(xì)的品讀了一遍，感觸非常大。

故事中的主人公是一位患有艾滋病的十歲男孩——德諾，伙伴們都不喜歡他，只有十四歲的艾迪不介意。一天，艾迪在雜志上看到一則消息：新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生能治艾滋病，他和德諾就制作了一只船，航行不久，船底破了。他們就搭順風(fēng)車。為了省錢，他們睡在隨身帶的帳篷里。德諾病了，藥也吃完了，德諾很害怕，艾迪就把自己的球鞋塞進(jìn)德諾手里，說：“以后睡覺，想想艾迪的臭鞋在你手里，艾迪就在你身邊?！辈痪?，錢沒了，他們放棄了計(jì)劃，回到了家鄉(xiāng)。德諾立刻被送進(jìn)了醫(yī)院，他經(jīng)常和艾迪合伙來玩裝死游戲來嚇護(hù)士，但是有一次，他真的死了。艾迪埋怨自己沒有找打醫(yī)德諾的藥方，但的德諾的母親摟住艾迪說：“不，你找到了，快樂和友情就是治德諾最好的藥方?！?/p>

文章敘述清楚，情節(jié)感人。是的，艾滋病的藥方不僅是快樂、友情，而且還是愛。所有的艾滋病患者都需要愛，他們希望得到愛，他們渴望得到愛。我們不應(yīng)該用異樣的眼光去看待他們，也不要對(duì)他們另眼相看，他們是無辜的，況且，擁抱艾滋病患者是不會(huì)被傳染的，他們擁有頑強(qiáng)的生命力。頑強(qiáng)的意志力，母嬰傳播的艾滋病兒童，之所以有些能活很久，就是意志力推動(dòng)他們活下去的信念。所以，關(guān)愛艾滋病患者是我們從小就要行動(dòng)的。

生命的藥方讀后感 篇7

德諾十歲時(shí)，不幸染上了艾滋病，伙伴們都躲著他，只有艾迪依舊和他玩耍，艾迪的媽媽不讓艾迪去找德諾了，可這并不能阻止他們的友情，看見滿天閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到了費(fèi)醫(yī)生，他就可以向別人一樣快樂的生活了。

可德諾的病越來越重，艾迪不得不放棄計(jì)劃，兩個(gè)好朋友在一起時(shí)充滿了快樂，秋天的一個(gè)下午，德諾去世了，艾迪抽泣著說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥?！钡轮Z的媽媽淚如泉涌：“不！艾迪，你找到了，德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而感到滿足……

德諾染上艾滋病已經(jīng)很不幸，誰知道，只是噩夢(mèng)的開始，他渴望來自朋友的友情，哪怕只是一個(gè)關(guān)切的眼神，可是這一切恐怕已經(jīng)成為一種永遠(yuǎn)的奢望，我不知道，我如果是他，該如何面對(duì)自己，我也不敢想，我如果是艾迪會(huì)不會(huì)向他一樣付出，但我知道，如果我是德諾一定希望有一個(gè)向艾迪一樣的朋友，陪我走完最后一段人生，奏響生命的絕唱！

多一份愛，多一份付出，讓我們共同努力，一定可以找到自己的幸福。

生命的藥方讀后感 篇8

昨天我讀了一篇文章，文章的題目叫做（生命的藥方），讀完這篇文章我被文章中的---艾迪和德諾，深深的感動(dòng)了。

文章的主要內(nèi)容是：德諾在10歲的時(shí)候，因?yàn)檩斞恍胰旧狭税滩?，伙伴都不和他玩，害怕傳染上艾滋病?？墒谴笏臍q的艾迪卻依舊和他玩耍，艾迪想各種辦法想要治好德諾的艾滋病，好讓他好了可以和小伙伴在太陽下歡樂的玩耍，嬉戲，可依舊沒有結(jié)果。德諾的病反而更厲害了，艾迪的媽媽怕孩子傳染上可怕的艾滋病，不讓他和德諾玩了?？蓛蓚€(gè)孩子的友情是不能阻擋的。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，艾迪看到一則新聞，說在新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生找到了治療艾滋病的植物。終于，在一個(gè)靜悄悄的夜晚，艾迪帶著德諾走在了去新奧爾良的路上。過了幾天，德諾的藥吃完了，可是離新奧爾良還有三天三夜，艾迪不得不放棄了計(jì)劃。，回到醫(yī)院，艾迪和德諾經(jīng)常玩裝死的游戲，，等醫(yī)生來檢查，德諾馬上從床上坐起來，嚇醫(yī)生一大跳，然后兩人哈哈大笑，又一次，德諾的媽媽去買菜了，艾迪又和德諾玩起了裝死游戲，這一回，德諾并沒有在醫(yī)生檢查時(shí)嚇醫(yī)生一大跳，他死了，他真的死了，艾迪在德諾生前給了他友誼，給了他溫暖。

讀了這篇文章，我淚如泉涌，啊！多么偉大的友誼，艾滋病，一種多么可怕的疾病，只是聽到它的名字，就足以令脆弱的友誼土崩瓦解。然而，正是在艾迪對(duì)德諾的不離不棄中，我們看到了兩人深厚的友誼。當(dāng)所有的朋友都遠(yuǎn)離德諾而去的時(shí)候，是艾迪的友誼延續(xù)了德諾的生命。雖然德諾始終不能如艾迪所愿，留在這個(gè)世界上，但是相信和艾迪的那次尋藥之旅，已經(jīng)為德諾的生命畫上了一個(gè)完美無憾的句號(hào)。這樣的友誼真令我們感動(dòng)??！難道我們不應(yīng)該向艾迪學(xué)習(xí)嗎？

生命生命讀后感

為滿足您的要求，我整理了以下信息：“生命生命讀后感”。非常感謝您在百忙之中抽出時(shí)間訪問本頁。閱讀經(jīng)典書籍對(duì)我們的成長(zhǎng)道路有著巨大的助益，每當(dāng)我沉浸在作者的作品中時(shí)，我仿佛忘卻了自我。因此，我們應(yīng)該及時(shí)記錄下自己的想法。

生命生命讀后感 篇1

看到這個(gè)題目，我就想起去年春節(jié)晚會(huì)《千手觀音》的出色節(jié)目，使我終生難忘。想必大家都看過，那么大家應(yīng)該知道《千手觀音》節(jié)目中的每一位表演者，都是帶有缺陷的人。

剛看到節(jié)目時(shí)，我開始覺得沒什么了不起，不就是一次演出嗎？可我萬萬沒想到這21位表演者，每位都是聾啞人合為一體，通過旁邊的啞語手勢(shì)指揮，以千手觀音的形象立于蓮花臺(tái)上，共同展現(xiàn)著美麗協(xié)調(diào)的舞姿，隨著和諧的音律，我沉醉在《千手觀音》的表演之中。

此后一位記者的采訪使我更加感嘆，《千手觀音》的代表人物：邰麗華，自小因?yàn)榇蜥樁?，然而她沒有氣妥，坦然面對(duì)人生，靠著自己頑強(qiáng)的毅力和命運(yùn)抗掙，鍛煉自己發(fā)揮出優(yōu)點(diǎn)，并向世人展示出自己生命的風(fēng)采。這讓我感悟到生命的寶貴與人生的價(jià)值！

作為身體殘缺的人能夠正視生命，展示人生的才華，而我身為健康完整的人，卻無所作為，沒能重視父母賜予的寶貴生命和美好人生，我感到無地自容。我不禁暗下決心，應(yīng)該振作起來，重視生命珍惜時(shí)光，努力學(xué)***自己，將自己鍛煉成為有用的人才，給自己爭(zhēng)氣，為祖國爭(zhēng)光，不辜負(fù)生我養(yǎng)我的父母和培育我的老師們。

北京指導(dǎo)老師：胡蝶妹

點(diǎn)評(píng)：小作者通過具體的描述將自己的感情變化一點(diǎn)點(diǎn)呈現(xiàn)在讀者面前，先寫了對(duì)《千手觀音》直觀的印象留下深深的記憶，隨后又通過進(jìn)一步的了解寫了再一次的被震撼，最后有所感悟，結(jié)尾處升華了自己的情感，下定決心做一個(gè)“有用的人才”，層次感很強(qiáng)，是一篇佳作。

生命生命讀后感 篇2

地球生命演化的環(huán)境思考

地球的起源，生命的出現(xiàn)，恐龍的時(shí)代，人類的祖先和冰河時(shí)代，有那么多的謎團(tuán)等待在我們的星球上被揭示。人類進(jìn)入文明社會(huì)以來，對(duì)地球的探索和地球生命的奧秘從未停止過。不幸的是，在工業(yè)革命之前，對(duì)地球科學(xué)的理解過于膚淺。

長(zhǎng)期以來，地球被賦予了更多的神話、傳說和文學(xué)想象。與其他科學(xué)研究領(lǐng)域相比，人類揭開地球科學(xué)奧秘的步伐緩慢。在《地球生命的歷程》一書中，4位當(dāng)今世界知名的科學(xué)家，基于新近的科學(xué)研究成果，用簡(jiǎn)潔精準(zhǔn)的文字和大量精美的景觀復(fù)原圖、**及圖表，生動(dòng)地展現(xiàn)了地球、地球景觀和生命演化歷史，為讀者開啟一段美妙而又令人難忘的探索之旅。

理查德穆迪，這本書的第一作者，是英國金斯頓大學(xué)地質(zhì)學(xué)榮譽(yù)教授。曾任英國地質(zhì)學(xué)家協(xié)會(huì)主席，在國際地質(zhì)界享有盛譽(yù)。第二作者安德烈·斯拉夫列夫，現(xiàn)任俄羅斯科學(xué)院古生物研究所首席科學(xué)家，古生態(tài)學(xué)領(lǐng)域著名學(xué)者。

《地球生命的歷程》共分為6章18個(gè)小節(jié)，分別對(duì)應(yīng)于18個(gè)主要的地質(zhì)時(shí)期。每一節(jié)都詳細(xì)描述了一個(gè)地質(zhì)時(shí)期的重要地質(zhì)生物演化事件。

對(duì)于這本書，中國科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所研究員徐星評(píng)價(jià)說，從宇宙的大**起源，到現(xiàn)代生物多樣性的危機(jī)；從基礎(chǔ)地質(zhì)概念的介紹，到重要發(fā)現(xiàn)和研究的具體過程；小到化石和礦物的形成，大到地球主要圈層和板塊的演化；從研究方法的介紹，到著名物種的展現(xiàn)，本書顯然是一本綜合性強(qiáng)并帶有濃厚人文色彩的書籍。強(qiáng)調(diào)地球巖石圈、大氣圈和生物圈相互作用的演化史，是一本好的地質(zhì)史書的核心，在這方面明現(xiàn)突出。

科學(xué)家估計(jì)地球已經(jīng)誕生46億年了。46億年，是一個(gè)極其漫長(zhǎng)的地質(zhì)過程，伴隨著地球內(nèi)部和外部環(huán)境的巨大變化，生命從無到有在時(shí)刻演化，而地球上的生命，一方面在適應(yīng)著地球的環(huán)境，同時(shí)物種也在改造著生態(tài)環(huán)境。在不同的地質(zhì)時(shí)期，有不同的新種，也有不同的物種滅絕。

生命演化的場(chǎng)景，構(gòu)成地球上最為壯觀的”表演”.

我們常說地球孕育了生命，但46億年前地球在宇宙中誕生時(shí)，它是一顆熾熱的恒星。35億年前，大氣形成后，地球上生命的出現(xiàn)就具備了生存條件。

在地球生命演化進(jìn)程中，恐龍是無法繞開的動(dòng)物門類?？铸埰鹪从?.25億年前，滅絕于6500萬年前?？铸?jiān)诘厍蛏仙盍?.6億年。把恐龍列為失敗的進(jìn)化論者是錯(cuò)誤的。

恐龍到底是如何從地球上滅絕的？很多人認(rèn)為這是外星球的隕石撞擊地球后，地球形成浩瀚無邊的火災(zāi)，在高溫和食物銳減的情況下，恐龍走向了滅絕。有學(xué)者認(rèn)為，恐龍滅絕是一個(gè)緩慢而漸進(jìn)的過程，可能是氣候或海平面變化造成的。

但在《地球生命的歷程》一書中，作者認(rèn)為恐龍的滅絕是這兩種因素疊加形成的惡果。

作為真正的地球主人，人類的歷史不到1萬年，這與統(tǒng)治地球1.6億年的恐龍相去甚遠(yuǎn)。和所有物種一樣，人類經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的進(jìn)化。

現(xiàn)在的人類，也稱為智人。智人是靈長(zhǎng)類亞科的一個(gè)分支，大約在500萬年前從**科的大猩猩和黑猩猩中分離出來。

科學(xué)家認(rèn)為，大約15萬年前，現(xiàn)代智人起源于非洲，然后逐漸傳播到世界各地。人類對(duì)生活條件要求極高。他們需要肥沃的土地、充足的水源和茂盛的植物。不難看出，在古代非洲，生態(tài)環(huán)境應(yīng)該是好的，否則，人類不會(huì)首先出現(xiàn)在那里。

在地球生命進(jìn)化的過程中，物種的滅絕和再生屬于正常的自然規(guī)律。然而，自第一次工業(yè)革命以來，由于人類活動(dòng)的迅速擴(kuò)張，對(duì)自然的要求越來越高，無數(shù)原始森林被任意砍伐，水源遭到破壞，使地球面臨第六次物種滅絕。

根據(jù)科學(xué)家的研究，如果沒有人類的干擾，在過去的2億年里，平均每100年就有90種脊椎動(dòng)物滅絕，每27年就有一種高等植物滅絕。但由于人類活動(dòng)的強(qiáng)烈干擾，鳥類和哺乳動(dòng)物的滅絕率增加了100-1000倍。

近百年來，由于環(huán)境污染、人口快速增長(zhǎng)、資源過度消耗等因素，許多動(dòng)植物棲息地迅速喪失和支離破碎，地球上消失了110種哺乳動(dòng)物和139種鳥類。如，昆士蘭毛鼻袋熊于1900年滅絕，北美白狼于1911年滅絕，中國犀牛于1922年滅絕，巴厘虎于1937年滅絕，墨西哥灰熊于1964年滅絕，爪哇虎于1980年滅絕，加拿大黑足雪貂于1991年滅絕……至于我國長(zhǎng)江流域里的白鰭豚，生死依然成謎。

《地球生命的歷程》一書中，盡管作者對(duì)于地球與物種之間的協(xié)同演化是以理性的態(tài)度娓娓道來，可是濃郁的人文情懷清晰可見。地球承載著生命和人類文明。從宇宙的角度來看，這顆星星仍然明亮而偉大。同時(shí)，我們也要看到，自地球誕生以來，當(dāng)前的生態(tài)環(huán)境壓力最為嚴(yán)重。

對(duì)于當(dāng)前而言，當(dāng)務(wù)之急就是維護(hù)好、保護(hù)好物種之間的多樣性平衡，使整個(gè)自然界保持蓬勃生機(jī)。也只有如此，人類才會(huì)有更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來。

作者：陳華文

《公共管理導(dǎo)論》讀后感

歐文·e·休斯的《公共管理導(dǎo)論》提到許多管理理論，其中讓我印象最深的便是德國社會(huì)學(xué)家馬克斯韋伯提出的魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論，它強(qiáng)調(diào)個(gè)人魅力在管理中的重要性。

《孫子兵法》中的《軍爭(zhēng)篇》曰：“民既專一，則勇者不得獨(dú)進(jìn)，怯者不得獨(dú)退，此用眾之法也?！币鉃榧热皇勘挤慕y(tǒng)一指揮，那么勇敢的將士不會(huì)單獨(dú)前進(jìn)，膽怯的也不會(huì)獨(dú)自退卻。

這就是指揮大軍作戰(zhàn)的方法。我個(gè)人認(rèn)為這句話的理解有兩個(gè)方面。第一，強(qiáng)調(diào)了統(tǒng)一指揮的重要性。

在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中，下屬只能接受上級(jí)的統(tǒng)一指揮，這樣才能保證秩序，使員工在準(zhǔn)確的決策領(lǐng)導(dǎo)下工作，最大限度地提高效率。第二，體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人魅力的影響力。在很大程度上，員工服從命令是因?yàn)樗麄兂绨莺妥鹬仡I(lǐng)導(dǎo)者。

要想開展有效的統(tǒng)一指揮，我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人魅力是必不可少的。作為全球最大的社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商，facebook的運(yùn)營(yíng)和管理體現(xiàn)了以上兩個(gè)方面，尤其是其個(gè)人魅力。不僅facebook有明確分工，而且作為創(chuàng)始人和首席執(zhí)行官的馬克·扎克伯格是十分具有創(chuàng)新頭腦的，并且深受員工的尊敬。

2013年3月，知名職業(yè)**glassdoor公布了“2013年全球最受員工愛戴的ceo排行榜”,馬克·扎克伯格的支持率從12年的85%上升至13年的99%,成為“全球最受員工愛戴的ceo”.

在企業(yè)經(jīng)營(yíng)的過程中，作為哈佛學(xué)子的馬克·扎克伯格發(fā)揮其創(chuàng)新思維，逐步擴(kuò)張他的產(chǎn)品，而不是一下子就發(fā)布出來，而是先從哈佛擴(kuò)張，占領(lǐng)一定市場(chǎng)份額以后再向其他高校開放。因?yàn)榇髮W(xué)生居住環(huán)境、文化結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、需求偏好相近，這就為**的傳播提供了依據(jù)--只有用戶是同一類人，彼此之間才有共同的話題，他們才會(huì)相互交流，相互影響，形成互動(dòng)傳播、交叉營(yíng)銷和自動(dòng)傳播。因此從大學(xué)生群體開始入手，漸漸地傳播開來，人們的接受程度也普遍提高，()最終現(xiàn)在在全球范圍內(nèi)facebook擁有了數(shù)千萬的國際用戶。

不僅如此，馬克·扎克伯格還追求簡(jiǎn)潔和實(shí)用。比如facebook的logo設(shè)計(jì)，馬克的本意是盡量減少設(shè)計(jì)，以使它是和其他logo相比是最普通的而又很好好搭配的，也就是“百搭”.他盡量把所有的功能的設(shè)計(jì)退縮到所有用戶的最基本需求，并且把握住這個(gè)底線。

雖然是很單調(diào)，但卻是人們最需要的東西，這么一看，其他那些并不必須的功能設(shè)計(jì)就略顯花哨了。此外，他重視開發(fā)信息對(duì)接功能，在促進(jìn)信息共享的同時(shí)提高訪問量。facebook全體用戶每月共享超過10億張**和1000萬個(gè)**，并發(fā)布包括動(dòng)態(tài)更新、網(wǎng)絡(luò)鏈接和博客文章在內(nèi)的10億條內(nèi)容。

“馬克·扎克伯格之所以被員工所喜愛并不是僅僅因?yàn)樗衿渌靖吖苣菢幼谧约旱霓k公室內(nèi)，他和其他普通員工一樣，坐在開放式的大辦公室里的工位中，員工們上廁所的時(shí)候都能經(jīng)常遇見他。” 招聘**glassdoor的發(fā)言人scott dobroski表示，“如果不知道何為親和力可以從此做起”.可見，只有受員工愛戴的領(lǐng)導(dǎo)，才能統(tǒng)一指揮員工工作，員工才別無二心、盡心盡力為企業(yè)出謀劃策，這樣企業(yè)才會(huì)迅速成長(zhǎng)起來，才會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

公共管理學(xué)畢業(yè)實(shí)***關(guān)于公共管理研究的綜合評(píng)述公共管理基本問題初探《遠(yuǎn)山的紅葉》觀后感

永遠(yuǎn)綻放的紅葉

最近，**電視臺(tái)一套節(jié)目播出了由著名導(dǎo)演雷獻(xiàn)禾執(zhí)導(dǎo)、金雞獎(jiǎng)影后顏丙燕主演的電視連續(xù)劇《遠(yuǎn)山的紅葉》。該劇是一部敘述反腐斗士王瑛戰(zhàn)斗事跡的反腐大戲，是一部融政治性、藝術(shù)性、觀賞性于一體，具有重要教育意義和深刻心靈啟迪的優(yōu)秀文藝作品。劇中生動(dòng)地塑造了新時(shí)期基層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、紀(jì)檢監(jiān)察干部的感人形象，真實(shí)地講述了巴中市南江縣紀(jì)委書記王瑛始終把黨的事業(yè)和人民的利益放在第一位，生命不息、戰(zhàn)斗不止，直到生命最后一刻的感人事跡；集中展現(xiàn)了王瑛同志對(duì)黨忠誠的政治品格、秉公執(zhí)紀(jì)的職業(yè)操守、服務(wù)人民的公仆情懷、清正廉潔的高尚情操、熱愛生活的良好情趣；藝術(shù)地再現(xiàn)了反腐斗士王瑛清正廉潔、克己奉公、關(guān)愛群眾的一生，恪盡職守、堅(jiān)持原則、執(zhí)紀(jì)為民的一生，開拓創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)、寵辱不驚的一生。

懷著對(duì)王瑛無比崇敬的心情，我**了《遠(yuǎn)山的紅葉》一劇，掩面沉思，一次次被感動(dòng)，一次次被震撼，滌凈的靈魂一次又一次深深地被洗禮。

感動(dòng)一：清正廉潔、克己奉公、關(guān)愛群眾的紅葉精神

從上任之初在紅葉下留影開始，到紅葉漫山紅遍時(shí)猝然離去，王瑛走過了絢麗的一生。劇中她為南江“背二哥”蓋被子、建公寓，為出行困難的村民修建“連心橋”，堅(jiān)持不懈資助困難學(xué)生，解決群眾反映強(qiáng)烈的問題。一樁樁、一件件，都折射出她真心愛民、為民、助民的公仆情懷，她是“人民嘴里的好大姐，百姓心中的活菩薩”。

多年來，她把清正廉潔作為一種生活方式和精神追求，生活儉樸，淡泊名利，她生前沒有豪言壯語，也沒有干驚天動(dòng)地的大事，她把所有的感情都融入工作中，腳踏實(shí)地、任勞任怨、真心為民。她在關(guān)鍵時(shí)刻和重大事件中經(jīng)受住了一次又一次考驗(yàn)，她對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察事業(yè)的熱愛與忠誠、執(zhí)著與堅(jiān)定，彰顯了一名新時(shí)期紀(jì)檢監(jiān)察干部、一名共產(chǎn)黨員的堅(jiān)強(qiáng)政治本色。她“生若桃花之燦爛，死若秋葉之靜美”，王瑛用巴山紅葉凌霜傲雪的精神鑄就了對(duì)黨的忠誠和對(duì)人民的無盡關(guān)愛，憑著自己積極的人生態(tài)度和崇高的人生境界，以獨(dú)特的工作方法、堅(jiān)強(qiáng)的人格魅力，把短暫的人生裝扮得生機(jī)盎然。

震撼二：恪盡職守、堅(jiān)持原則、執(zhí)紀(jì)為民的紅葉精神

該劇既講述了王瑛真心實(shí)意對(duì)犯錯(cuò)誤同志幫助挽救、對(duì)老百姓真摯熱愛、對(duì)自己親人嚴(yán)格要求的感人故事，更突出地再現(xiàn)了她在紀(jì)委工作崗位上鐵面無私、排除干擾、敢于碰硬的辦案故事。 王瑛始終把以人為本的理念貫穿到紀(jì)檢監(jiān)察工作中，既當(dāng)好黨的“忠誠衛(wèi)士”，嚴(yán)懲腐敗分子；又當(dāng)好黨員的“保健醫(yī)生”，經(jīng)常給他們打打“預(yù)防針”，提高他們的“免疫力”。王瑛說過“我什么都可以得罪，就是不能得罪紀(jì)委書記這個(gè)稱謂”這樣一句話，她既是這樣說的，也是這樣做的，片中與腐敗分子縣水利局副局長(zhǎng)岳映久戰(zhàn)斗的故事就是最好的寫照，同腐敗分子作斗爭(zhēng)，盡管身體羸弱但她從不畏懼。

目前像岳映久這樣的一批腐敗分子瀆職弄權(quán)、聚斂錢財(cái)?shù)男袨椴粌H損害了黨和國家的利益，傷害了人民群眾的感情，更敗壞了黨風(fēng)政風(fēng)，造成了極大的社會(huì)危害。腐敗分子之所以腐化墮落，淪為階下囚，關(guān)鍵是他們放松了自身世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造，失去了做人做事的底線。岳映久落馬案教訓(xùn)深刻，具有很強(qiáng)的警示教育作用。

警示大家要堅(jiān)定理想信念，樹立正確的權(quán)力觀和利益觀，警惕金錢的腐蝕，做到警鐘長(zhǎng)鳴，手莫伸，伸手必被抓；要嚴(yán)格遵守紀(jì)律制度，自覺執(zhí)行黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和各項(xiàng)制度規(guī)定，堅(jiān)決按照黨風(fēng)廉政責(zé)任制要求廉潔自律，守住自己的防線，不貪占錢物、不以權(quán)謀私、不任人唯親、不違紀(jì)違法，切實(shí)做到為民、務(wù)實(shí)、清廉。同時(shí)，我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)共產(chǎn)黨員、尤其是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，在改革開放的經(jīng)濟(jì)大潮里，如果放松學(xué)習(xí)，放松世界觀改造，失去理想信念，經(jīng)不起各種金錢美色的**，就會(huì)走上違犯黨紀(jì)國法之路，最終自我毀滅。

洗禮三：開拓創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)、寵辱不驚的紅葉精神

“創(chuàng)新工作，服務(wù)大局”是王瑛工作經(jīng)驗(yàn)的要旨，王瑛生前創(chuàng)造的“五個(gè)零距離”、“三最佳”等工作法，都值得我們很好地學(xué)***。學(xué)***，就是要學(xué)***科學(xué)發(fā)展觀的要求貫穿于紀(jì)檢監(jiān)察工作的全部過程和各個(gè)方面的做法。當(dāng)前，我們正面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇，縣委縣**審時(shí)度勢(shì)、搶抓機(jī)遇，提出了我縣跨越式發(fā)展的目標(biāo)，隨著一批重大項(xiàng)目的落戶開工、資金投入，進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察工作，更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展保駕護(hù)航。

學(xué)***，就是要堅(jiān)持“責(zé)任重于泰山”，在以前學(xué)***礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握王瑛同志先進(jìn)事跡的核心，把“王瑛精神”融入實(shí)際工作中，深入踐行科學(xué)發(fā)展觀，奮力推進(jìn)黨和人民的建設(shè)事業(yè)又好又快發(fā)展。學(xué)***，就是要深入領(lǐng)會(huì)王瑛精神，以此激勵(lì)我們忠于黨和人民，恪盡職守，履職盡責(zé)，廉潔自律，清清白白做事，堂堂正正為人，努力做一個(gè)有益于社會(huì)有益于人民的人。

生命生命讀后感 篇3

今天，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》。學(xué)了這一課，我不禁為作者對(duì)生命的熱愛而感到驚訝，也讓我想起了以前在網(wǎng)上看到的張海迪的資料。

1960年，五歲的張海迪因患髓血管瘤導(dǎo)致胸以下全部癱瘓，在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)對(duì)人生充滿了信心。雖然沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入校園，但她自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的知識(shí)，并學(xué)習(xí)了艾灸和當(dāng)?shù)蒯t(yī)學(xué)。

一個(gè)癱瘓?jiān)谙掳肷淼娜苏谂c命運(yùn)競(jìng)爭(zhēng)，以釋放更多的價(jià)值。它也告訴我們一個(gè)真理：一個(gè)人應(yīng)該熱愛生命，不管他是否健康。生活是美麗的，美麗的世界是由美麗的生活組成的。

人有生命，動(dòng)物有生命，植物也有生命，自然界的一切都有生命。只要我們用心去體驗(yàn)，就會(huì)感受到生命的意義。生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，也是最值得珍惜的。

生命既脆弱又強(qiáng)大；生命既短暫又永恒。

讓我們共同珍惜生命的價(jià)值，熱愛和發(fā)展我們獨(dú)特的生命，用愛和堅(jiān)定譜寫生命的贊歌。

生命生命讀后感 篇4

“即使化為流星，也要讓美麗的光芒劃過天際！”這是我堅(jiān)信的一句話。而當(dāng)我讀了杏林子的《生命生命》這篇文章之后，我更加堅(jiān)信這句話了！

杏林子，又名劉俠。12歲時(shí)，她感染了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，但她為自己忍受了痛苦，為社會(huì)創(chuàng)造了無數(shù)奇跡。本文表達(dá)了她強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度。她希望大家珍惜生命，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，讓有限的生命發(fā)揮其無限的價(jià)值。

在文章中，小飛蛾在危險(xiǎn)的環(huán)境中掙扎，這源于對(duì)生命的熱愛。哈密瓜在墻角的磚縫里長(zhǎng)出了幼苗，顯示出頑強(qiáng)的生命和辛勤的勞動(dòng)?！拔摇膘o聽心臟的跳動(dòng)，感受自己的生命，呼喚自身的生命意識(shí)，促使人們嚴(yán)肅地思考人生。

這些本來是尋常的小事，但作者卻由此感悟出深刻的道理?！拔夷軉?？”我時(shí)常這樣問自己，但也會(huì)片刻后自信的回答“恩，我能！

”記得，我讀過一個(gè)故事，名叫《小泥人過河》文中講的是一個(gè)小泥人為了得到一顆金子般的心，不屈不撓的，用自己的意志跨過了一條湍急的河流，最后當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己上岸的時(shí)候，它擁有了一顆金子般的心，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，然而他的身體卻因此被河水沖走了，它的心長(zhǎng)在它的心上！

我明白，它作為一個(gè)小泥人，只有以一種奇跡般的勇氣和毅力，才能夠讓生命的激流蕩清靈魂的濁物，然后，照到自己本來就有的那顆金質(zhì)的心！

我們?nèi)艘彩侨绱耍拖髣b，她得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎后，強(qiáng)烈的呼喊“生命生命”并以頑強(qiáng)的毅力，創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡，找到了她那顆金子般的心，我們也可以，我們也有一顆金質(zhì)的心，只是我們想不想去獲得，敢不敢去獲得，會(huì)不會(huì)去獲得，并怎樣理解和認(rèn)識(shí)這種獲得而已。

因此，我堅(jiān)信，只要我努力“即使化為流星，也會(huì)讓美麗的光芒劃過天際！”

生命生命讀后感 篇5

讀完了《傾聽生命》這本書，我對(duì)其中的許多故事都有很深的感悟，讓我印象最深的是一個(gè)關(guān)于蜜蜂的故事。它講述了一只蜜蜂因在野餐者旁邊飛來飛去而遭到報(bào)復(fù)，兩次踏進(jìn)了沙灘。但是蜜蜂沒有自暴自棄，頑強(qiáng)地從沙土中鉆了出來，并以意想不到的毅力重新飛了起來。

從這只蜜蜂身上，我看到了許多人所沒有的品質(zhì)：堅(jiān)韌，臨死前的頑強(qiáng)。這只蜜蜂死了并不可怕?？膳碌氖鞘チ松娴囊庵?。

即使只有一次機(jī)會(huì)，它也永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。在第一次飛行只有3英寸后，它并沒有灰心，而是滿懷希望地又飛了6英寸。信心被喚起，希望被實(shí)現(xiàn)，第三次終于飛走了。

這對(duì)人類來說似乎是不可能的成功，一只小蜜蜂成功地證明了這一點(diǎn)。蜜蜂的壽命很短，只有幾個(gè)月。是什么力量讓它在短短的一生中如此頑強(qiáng)？

在人類世界，有很多人像蜜蜂一樣沮喪，但并不是所有人都像蜜蜂一樣頑強(qiáng)。進(jìn)退兩難，有的人選擇放棄，有的人選擇逃避，有的人甚至在草場(chǎng)上結(jié)束生命。是什么是人類，世界的主宰失去勇氣、失去信心、失去自我？

在生活中我們都會(huì)遇到各種各樣的困難與挫折，比如諾貝爾發(fā)明了炸藥，但并不是一帆風(fēng)順的，在發(fā)明的過程中炸死、炸傷了許多人，但并沒有動(dòng)搖他發(fā)明炸藥的決心，最終他成功了。在這本書中，我還讀了許多與困難和命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?。像成為船長(zhǎng)的小男孩哈雷特；最終成為名醫(yī)的霍華德·凱利醫(yī)生；完成《一生的志愿》的約翰·戈達(dá)德，都是一次又一次戰(zhàn)勝困難，甚至出生入死地去實(shí)現(xiàn)自我的目標(biāo)與價(jià)值。

在這本書中，我明白生命的偉大在于我們面對(duì)人生挫折時(shí)的勇氣、自信、善良和永不放棄的精神。這些高尚的品質(zhì)將創(chuàng)造生命的奇跡。

生命生命讀后感 篇6

生命，令人捉摸不透，究竟是脆弱的，還是堅(jiān)硬的呢？我們當(dāng)中還有很多人沒有明白生命的涵義，當(dāng)我翻開《生命的硬度》，霎時(shí)，對(duì)生命有了更深的理解。

《生命的硬度》敘述了作者楊林因車禍，失去了和自己一起生活多年的弟弟，自己也成了殘廢，因此不能走進(jìn)自己盼望已久的校園，從而想到了輕視自己的生命。然而，當(dāng)他看到一只蜻蜓掙扎著從坎坷的生活中爬起來時(shí)，楊林感受到了對(duì)生活的真正理解：一只小蜻蜓看起來很脆弱，但它對(duì)生活的態(tài)度卻那么頑強(qiáng)。

從此，他的人生有了新的起點(diǎn)，從輕生到頑強(qiáng)走出人生的低谷，最后超越自我的痛苦過程，不僅讓楊林懂得了人生的意義，也讓他學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。他，一個(gè)靠著自己的力量、跨進(jìn)離開了很久的課堂，一個(gè)擺脫悲傷、從極度的痛苦之中解脫出來的男孩，給了我不少有關(guān)生命的啟示。

說真的，每一個(gè)人不得不經(jīng)過生老病死、悲歡離合，不幸的事情總會(huì)降臨在他們的身上，也許是你，也許是他，誰也無法預(yù)料。然而，生命的硬度卻完全是由每一個(gè)人自己掌握的，在不幸和艱難面前，就看你這個(gè)人是否堅(jiān)強(qiáng)、是否執(zhí)著。一個(gè)人，如果在困難面前哭泣，向不幸的命運(yùn)妥協(xié)，無法從悲傷中解脫出來，那么，他的生命毫無顏色，只會(huì)是那么地脆弱，根本就不會(huì)有什么硬度可言；一個(gè)人，如果在不幸面前選擇堅(jiān)強(qiáng)的微笑，微笑著面對(duì)一切，以微笑驅(qū)除脆弱、以微笑選擇堅(jiān)強(qiáng)，他的生命也會(huì)逐步堅(jiān)強(qiáng)，就會(huì)充滿陽光，才會(huì)有了真正的硬度。

但是，在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，有些人卻不如一只小小的蟲子，他們?cè)诓恍颐媲爸粫?huì)唉聲嘆氣，自殘，甚至想到輕生，而不是像蜻蜓、蜜蜂那樣，即使它們被抓住了或者遇到什么坎坷，還會(huì)不斷的掙扎，努力尋找一條生路，有時(shí)候它們的努力也許會(huì)帶來失望，可是，它們從不放棄，只要還有一口氣，還有一絲希望，就會(huì)不停的尋找生路。因?yàn)樗鼈冎郎钍嵌嗝疵篮?，世界怎么?huì)這么大，它們?cè)趺磿?huì)因?yàn)橐粫r(shí)的不幸而放棄自己輝煌的生活？即使是動(dòng)物也能理解，像我們這樣一群活著的人沒有動(dòng)物那么勇敢？

那樣的話，我們那所謂“生命的硬度”又會(huì)到哪兒去了呢？

是人類的感情太豐富了嗎？難道那些脆弱的人都是靠“感情”來生活的嗎？感情對(duì)任何人都很重要，但不是一輩子。

人，一旦陷入“感情的深淵”、“感情的陷阱”中而不能自拔，就永遠(yuǎn)會(huì)被悲傷所籠罩，而不能振作，“生命的硬度”就會(huì)逐漸軟化?！吧挠捕取睘槭裁粗荒軓臉O少數(shù)的人身上看到？其他人的“硬度”去**了呢？

人們啊，快從感情中走出來吧！把真正的顏色還給生命，永遠(yuǎn)的被“感情的深淵”埋在地底下的生命又有什么用呢？

每個(gè)人，都要去找尋自己“生命的硬度”了，不要讓它被“脆弱”隱藏、淹沒。當(dāng)你找到它，你就完成了人生的第一個(gè)任務(wù)，克服了人生的第一個(gè)困難。

生命生命讀后感 篇7

瞧！“生命的價(jià)值”，聽起來就很有意思！大家可能和我一樣，都看過這個(gè)故事吧！這個(gè)故事是對(duì)人的一生都有所啟發(fā)的故事。

故事的內(nèi)容是這樣的:

在一次研討會(huì)上，一位著名的演講者沒有說開場(chǎng)白，而是手里拿著一張20美元的鈔票。面對(duì)會(huì)議室里的200個(gè)人，他問：“誰要這20美元？

”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事。

”他說著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問：“誰還要？”仍有人舉起手來。

他又說：“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺?，F(xiàn)在誰還要？”還是有人舉起手來。

“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。不管我怎么對(duì)待那張鈔票，你還是想要它，因?yàn)樗鼪]有貶值，它仍然值20美元?！?/p>

“人生路上，我們會(huì)無數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，你永遠(yuǎn)不會(huì)失去在上帝眼中的價(jià)值。

在他看來，臟不干凈，穿不好衣服，你還是無價(jià)之寶。”

看了這個(gè)故事后，我知道了生命的價(jià)值！即使你變得如此骯臟和凌亂，你的價(jià)值仍然沒有改變！

在人生的道路上，我們會(huì)遇到很多困難！不管困難把你變成什么樣子，你依舊沒有變化！就像那20美元，雖然變得又舊又臟又皺，但它仍然是20美元。

我們不能因?yàn)槔щy而讓你又臟又丑，因?yàn)槟阋稽c(diǎn)都沒變，你還是你！

生命的價(jià)值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身！我們是獨(dú)特的——永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)！

生命生命讀后感 篇8

首先，俞敏洪先生說的是非常的好。什么是好？活著很好，那么如何讓你的生活有意義和精彩呢？

生命的精彩只靠自己不靠別人。從來沒有救世主，想要活的精彩、快樂，只能依靠身邊每一個(gè)朋友的共同努力！

曾幾何時(shí)，我以為考上大學(xué)就是我的一切。但我忘了我還是要踏入社會(huì)，面對(duì)一些必須面對(duì)的問題。那么，在這么一個(gè)沖突下，我應(yīng)該如何去做？

如何設(shè)定新目標(biāo)、新方向、新理想？

許多人在失敗中尋求自我安慰，說：“我已經(jīng)盡力而為了”可是，你真的盡力了嗎？如果你后面是猛虎，而前面只有一條布滿荊棘的山路，或許情況會(huì)變得不同，當(dāng)你無路可退的時(shí)候，你能選擇的只有前進(jìn)，所以，有的時(shí)候，我們選擇前進(jìn)，不是因?yàn)槲覀兌鄨?jiān)強(qiáng)，而是我們別無選擇。

為自己設(shè)定目標(biāo)時(shí)，告訴自己沒有退路，唯一能做的就是向前走，不管目標(biāo)是大是小，一步一步，腳踏實(shí)地。俞敏洪先生不是說過嗎？1，人必須往前跑，不一定要跑得快，但一

有時(shí)候我們會(huì)想著怎樣和別人比，比家庭，比背景，比吃穿用度，甚至是比成績(jī)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不管比什么，我們都趕不上別人，這時(shí)，可能你會(huì)氣餒，會(huì)失望，會(huì)抱怨這社會(huì)的不公，甚至還會(huì)產(chǎn)生輕生的念頭，其實(shí)，沒這么嚴(yán)重，你若是經(jīng)過了你人生中最大的苦難，這些就沒什么了，但或許你會(huì)說：“我從小生長(zhǎng)在安逸的環(huán)境中，哪經(jīng)受過大風(fēng)大浪？”其實(shí)人活著就挺好，沒有什么比人的生命更為珍貴，或許你現(xiàn)在比不上別人，不代表你十年以后，二十年以后，甚至是老了以后依然比不上，花兒總在不同的季節(jié)綻放，不要過早的否定自己，人生總要有份期待，哪怕是沒有希望的期待。

相信你的現(xiàn)在，相信你的未來，只有相信你自己，才能增加你未來無限的希望。不僅要相信自己，還要相信身邊的每一個(gè)人，相信他們能給你帶來幸福，讓你的生活更加豐富多彩！

生命生命讀后感 篇9

不久前，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)生眼睛的課程。本課主要講述琳達(dá)一家捐獻(xiàn)角膜的感人故事。一個(gè)又一個(gè)不幸事情的發(fā)生。讓琳達(dá)無法忍受。

但她還是把自己親人的眼角膜捐給了盲人，因?yàn)樗涀×伺畠旱囊痪湓挕澳阆脒^什么都看不見會(huì)有多么痛苦嗎”?讀完以后，我早已熱淚盈眶，我仿佛看到了溫迪那雙美麗的碧眼，眼睛里閃動(dòng)著對(duì)生命熱愛的光芒。更閃動(dòng)著永不熄滅愛的光輝。

其實(shí)，在生活中這樣的事情有許多。葉欣，王晶，譚千秋，，，這些光輝的名字背后都有一個(gè)感人的故事。其中，最令我感動(dòng)的是譚千秋老師的故事。

在5.12，這位偉大的老師用自己的生命拯救了四個(gè)學(xué)生的生命。當(dāng)時(shí)，地動(dòng)山搖，所有的一切，瞬間都被**所摧毀。

但譚千秋先生鞠躬，張開雙臂，緊緊地躺在桌子上。伴著雷鳴般的響聲。冰雹似的碎片，灰塵，樹木落在他的頭上，手上，背上。

譚老師身上血流如注。但他咬著牙，拼命地?fù)沃雷?，就像母雞保護(hù)小雞一樣，在他支撐的空間里，蹲著四個(gè)幸存的學(xué)生。而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格在那個(gè)永恒的瞬間。

5月13日22時(shí)12分，搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽教學(xué)樓倒塌的廢墟中取出最后一塊水泥板時(shí)，在場(chǎng)的所有人都被這一幕所感動(dòng)。在生命的最后一刻綻放的善足以使有限的生命變得永恒。它感動(dòng)了我和中國我認(rèn)為譚千秋是偉大的。他像鷹一樣張開雙臂告訴我們，在這個(gè)世界上，還有一件事我們一直在尋找，那就是奉獻(xiàn)！

面對(duì)死亡，譚千秋先生沒有退縮，沒有躲閃，而是毫不猶豫地用自己的身體去保護(hù)學(xué)生，這不僅是一種本能，也是平時(shí)良好品質(zhì)的必然體現(xiàn)?！耙粋€(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分”。琳達(dá)的父親說的這句話，深深烙在我的心里，是的，其實(shí)，愛是指揮棒，我們都在傳遞愛。

把愛傳給更多的人，世界會(huì)更好。

生命生命讀后感 篇10

讀了（生命生命）這篇課文，我心潮起伏，喜愛上這篇課文。

作者杏林子通過些有著強(qiáng)烈求生欲望的飛蛾；不屈向上，茁壯生長(zhǎng)的香瓜子和她一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的心跳，讓我懂得生命只有一次，要好好珍惜生命。有時(shí)候，我想：如果這個(gè)社會(huì)的每個(gè)人都珍惜生命，不自殺，不傷害別人，那么這個(gè)社會(huì)真的會(huì)更美好，我們也很幸福。

如果我們?cè)谶€活著的時(shí)候，多做一些助人為樂的事，那真應(yīng)了這句“有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值?！?/p>

當(dāng)我查看杏林的數(shù)據(jù)時(shí)，我感覺有一萬多。杏林子12歲就得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，從那時(shí)起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳不能走。但面對(duì)殘酷的挑戰(zhàn)，她沒有灰心和沉淪。憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅志力，她自學(xué)了許多科學(xué)知識(shí)，成為一位杰出的作家。

她先出版了四十多本書，最震撼人心的是：杏林子把所有稿費(fèi)都捐給了“殘疾人福利**會(huì)”。

讀了這篇課文，我明白了人生的意義：奮斗、奉獻(xiàn)、勇敢地面對(duì)人生！

生命生命讀后感 篇11

如果一個(gè)人患了艾滋病，同伴一定會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著你，但是奇跡發(fā)生了，同伴不但沒有棄他而去，卻跟著他走上了治病的路上。

德諾十歲那年，因?yàn)檩斞恍胰旧狭税滩?，同伴們?nèi)慷级阒?，只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣和他玩耍。有一次，艾迪看到了河邊開滿了五顏六色的花朵，艾迪告訴他，把這些花草熬成湯，說不定可以治他的病。

然而德諾喝了艾迪煮的湯身體并不見好轉(zhuǎn)，誰也不知道他還能活多久，艾迪的媽媽不讓艾迪去找德諾了，但這并不能阻止兩個(gè)孩子的友情。一次偶然的.機(jī)會(huì)，艾迪在雜志上看見一則消息說就奧爾的費(fèi)醫(yī)生找到了能治療德諾病的植物，這讓他興奮不已。于是，在一個(gè)月明星稀的夜晚，他們踏上了去新奧爾良的路途。

在德諾得了艾滋病的時(shí)候，只有艾迪陪在他身邊，依舊和他玩耍。友誼是很奇怪的，友誼讓和琢磨不透，但友誼是天長(zhǎng)地久的。

生命生命讀后感 篇12

《再塑生命》一課，記敘了一個(gè)叫海倫凱勒的殘疾人。她年輕時(shí)又聾又啞又瞎，但在沙莉文的細(xì)心照料下，她終于又獲得了生命的氣息。

在當(dāng)今社會(huì)，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，員工的技術(shù)含量也在不斷增加。當(dāng)然一些跟不上技術(shù)的人員也會(huì)面臨下崗。對(duì)于這個(gè)復(fù)雜而棘手的問題，有些人并不選擇樂觀地面對(duì)，而是感到沮喪，甚至想到自殺。

如果能像傳說中說的那樣，我想那些為某事自殺的人會(huì)后悔的。也許只是一時(shí)的沖動(dòng)，也許只是一時(shí)的想象，他們?yōu)榇烁冻隽松?/p>

母親含窗如苦，把我們撫養(yǎng)**。從10月份出生到精心照料，母親為我們付出了很多。難道我們報(bào)答就一個(gè)靈魂暗暗的懺悔嗎?

當(dāng)然不是。我們應(yīng)該盡力報(bào)答母親。她老了，我可以問心無愧地說，我已經(jīng)盡力了。

生命是偉大的，他使我們品味親情。我們應(yīng)該重視生命，不要讓它在最后留下一絲遺憾。

生命生命讀后感系列

文章閱讀完之后，我們應(yīng)該對(duì)作品有一定的理解和感悟，這時(shí)候也是寫作讀后感的好時(shí)機(jī)。在寫作讀后感時(shí)，要表達(dá)自己對(duì)作品的看法和觀點(diǎn)，不要盲目跟風(fēng)或者寫出生硬的文字，可以從情感、思想、文學(xué)風(fēng)格等方面入手。接下來，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家準(zhǔn)備了一篇關(guān)于“生命生命讀后感”的閱讀材料，希望能給大家一些啟示。

生命生命讀后感 篇1

第三章的標(biāo)題是“問題出在哪里”，副標(biāo)題為“過去已經(jīng)無法將我羈絆”。這一章我想可以是前面在第一章讀后感里談到的，“善護(hù)念”中我們的念從何而來?這些觀念可能來自于父母，來自于兄弟姐妹，來自于學(xué)校的老師，來自于我們的小伙伴，來自于鄰居，來自于權(quán)威人物，還有可能來自于廣告。當(dāng)還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我們從身邊的環(huán)境里吸收了他們給我們的某些限制性的觀念，或者說是消極性的觀念，并且由于當(dāng)初孩童的認(rèn)知能力的局限，慢慢把它們當(dāng)作了我們行動(dòng)的唯一指南，并且將它們內(nèi)化到我們的心智模式和思維方式中?；蛟S我們一開始曾經(jīng)有過反抗，曾經(jīng)有過爭(zhēng)執(zhí)，但是小小的我們無法抵抗周圍的環(huán)境對(duì)我們的塑造，最后這些念頭留在了我們的心里。隨著歲月的流淌，到了七經(jīng)八脈，變得根深蒂固、理所當(dāng)然。

把這些消極的念頭寫出來，當(dāng)我剛開始做這個(gè)練習(xí)的時(shí)候，甚至不敢仔細(xì)看頭腦里周圍的人帶給我的那些消極觀念?？赡苁俏覐男〕砷L(zhǎng)的環(huán)境比較復(fù)雜，接觸到的很多東西，真的是無法言語。(整理完這篇文章，我在高鐵上看起了本書的最后一章——作者的故事，發(fā)現(xiàn)：我跟她的童年經(jīng)歷很相似。)并不是說要埋怨，或者說抱怨我成長(zhǎng)的環(huán)境，我覺得這的確是自己成長(zhǎng)的過程中一個(gè)非常關(guān)鍵的客觀環(huán)境。這些客觀因素塑造了我。很多年里，我無法原諒身邊的很多人，最不能原諒的可能也包括我自己。先生常常對(duì)我說，讓我放過別人，也放過自己。這個(gè)道理都是懂的，但是知道和做到，總是隔了十萬八千里。如今，已經(jīng)到了我接受心理咨詢快四年的時(shí)候，此時(shí)此刻，我的怨恨、我的抱怨，已經(jīng)降低了一些，但是還沒有完全的消失。這些抱怨背后，隱藏著深深的恐懼，如果這些恐懼沒有消除，我想那些抱怨，可能也真的沒有辦法做到徹底的原諒。

這一章提到的“心靈大掃除”，我對(duì)里邊提到的一句話非常的敏感，她說：“清掃房間是不需要生氣的?！痹诟稍儙煹幕?dòng)中，我有很多的憤怒。雖然明白自己是去清掃心理的房間，釋放心里的消極情緒，但是我的憤怒無處安放。雖然我知道有一些信條是該丟棄的，比如說讓自己痛苦，把母親和弟弟跟我自己捆綁在一起，沒有把母親和弟弟照顧好而內(nèi)疚。某一次，林老師讓我仔細(xì)地、冷靜地來想一想這些場(chǎng)景的時(shí)候，其實(shí)我有很大的憤怒：我覺得他為什么不讓我痛苦，為什么要讓我從痛苦里走出來?因?yàn)槲业男艞l是：只有自己痛苦了，與母親和弟弟一起痛苦，才能消化內(nèi)疚。痛苦是痛苦者的糧食。痛苦也是會(huì)上癮的，它可能會(huì)讓我們?cè)谀骋环N狀態(tài)里保持很久，而不自知。當(dāng)我看清生氣或是憤怒，來自于對(duì)自己的不滿意、來自于對(duì)自己脆弱的不接受的時(shí)候，我反而冷靜下來，慢慢放棄了一直端著的假裝堅(jiān)強(qiáng)，接受自己的脆弱，接受自己也有很多事情無能為力。原來覺得接受自己不堅(jiān)強(qiáng)是懦弱的表現(xiàn)，會(huì)自卑。這種接受帶來了哀傷，繼而帶來了力量，自卑不見了。這個(gè)時(shí)候，那些心靈里邊邊角角的灰塵，才被自己輕輕地拂掉，而沒有怨氣。

關(guān)于垃圾，有人說，沒有被放對(duì)地方的資源才是垃圾。我想用在我們的人生隱喻里也是十分的恰當(dāng)。有的可能明明是資源，卻被我們當(dāng)成了垃圾，而有的明明是垃圾，我們可能卻把它當(dāng)做寶貝。如何來對(duì)二者進(jìn)行區(qū)分?可能需要足夠的智慧。

我們的確無法選擇父母，或者說，我們的確有主動(dòng)權(quán)選擇了父母。這一部分讀的時(shí)候感受到，作者在強(qiáng)調(diào)是我們選擇了現(xiàn)在的父母，讓我覺得我應(yīng)該對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，而不應(yīng)僅僅埋怨、抱怨父母，這樣其實(shí)是沒有對(duì)自己的選擇承擔(dān)起責(zé)任。當(dāng)看清這一點(diǎn)的時(shí)候，內(nèi)心反而輕松了一些，有的時(shí)候逃避責(zé)任(真相)，反而比承擔(dān)責(zé)任(看清真相)更痛苦。我一直無法原諒自己的母親，直到現(xiàn)在，我跟她在一起時(shí)還會(huì)有很多的恐懼，所以我跟她基本沒有正常的交流。即使回到家，我也跟她保持1到2米的距離。當(dāng)我現(xiàn)在慢慢理解到，我的母親可能也有她的痛苦，也有著跟我一樣的恐懼和害怕，這個(gè)時(shí)候我才慢慢地放下了一些防御，想一點(diǎn)一點(diǎn)走進(jìn)她。我已經(jīng)很多年跟母親沒有身體上的接觸。這種身體上的親密感的匱乏，也讓我十分的崩潰，阻礙我與別人建立親密關(guān)系。所以我也有一個(gè)計(jì)劃，希望在未來的一兩年內(nèi)，能跟母親有一個(gè)擁抱。我相信就會(huì)在不遠(yuǎn)的未來得以實(shí)現(xiàn)。

為什么作者會(huì)說把自己看作一個(gè)小孩?我的理解是：我們回到原點(diǎn)，回到我們第一次來到這個(gè)世界時(shí)的狀態(tài)，那是我們的觀念生成的時(shí)候。當(dāng)我們回到原點(diǎn)，重新感受我們跟這個(gè)世界的互動(dòng)，重新觀察我們跟這個(gè)世界上的人之間的來往，重新看待那些來到我們身邊的觀念，用我們現(xiàn)在的智慧和知識(shí)重新去塑造。我常常會(huì)到大自然中去跟那里的花花草草待在一起，體會(huì)它們的生存智慧，觀察它們的生長(zhǎng)變化，看它們?cè)谒募局械妮喕?。每一朵花、每一棵草都是那么的不同，看到它們的狀態(tài)，與它們同在，我時(shí)常會(huì)感動(dòng)得想流淚。我覺得這就是生命本來的樣子，這就是生命本來的狀態(tài)，在自然里被雨水滋潤(rùn)、被陽光照耀，全然打開自己接受生命的洗禮?；蛟S我們出生在貧瘠的山坡，或許我們出生在富饒的農(nóng)場(chǎng)，沒有關(guān)系，都是大自然的孩子，都可以綻放出自己的光彩。

從最小、最容易打掃的房間開始，修正過去的心靈地圖，把控現(xiàn)在的自己，走向新的開始。

生命生命讀后感 篇2

生命的藥方是什么呢？在這篇《生命的藥方》中，德諾和艾迪的經(jīng)歷，給了我們最好的詮釋。

《生命的藥方》一文中寫了一件事：艾迪和德諾是一對(duì)好，但是德諾不幸染上了艾滋病，住了院。艾迪為了讓好的病情好轉(zhuǎn)，給德諾熬花湯、找醫(yī)生，但是無濟(jì)于事，德諾最終也離開了人世，但是德諾的說，艾迪找到了藥方。

看了這篇文章后，我再回味德諾媽媽說的那句話“德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂，給了他，他一直為有你這個(gè)朋友而滿足……”對(duì)呀，開心與是是生命的藥方，因此，文章終時(shí)寫了“德諾抱著艾迪的球鞋”這段話。

雖然艾迪他們沒有找到治愈艾滋病的藥方，但德諾的一生是開心快樂的，因?yàn)樗幸粋€(gè)好朋友。有一些人，雖然十分健康，但沒有一個(gè)知心朋友，那么這個(gè)人的心理是不健康的；相反，一個(gè)人被病魔盯上，但他十分樂觀，病也會(huì)治愈，就算過世，也是度過了一個(gè)沒有遺憾的人生。生命的藥方其實(shí)都在我們的手中，只是沒注意到或不知道怎么去使用他罷了。有人快樂，有人憂傷，正是如此，所以生命的藥方是在無形中獲得的，有些人可能一生都不知道自己取得了生命的藥方，但有這個(gè)藥方的人終生都是有友情，有快樂，也有幸福的。

生命的藥方在每個(gè)人的手中，讀了《生命的藥方》后，我要學(xué)會(huì)好好使用手中的藥方，讓自己的一生活得快樂、幸福！

生命生命讀后感 篇3

受人推薦，買了《生命的重建》一書，從翻開書第一頁開始，我就認(rèn)定了這將成為我人生最重要的書。

書中詳細(xì)解剖了人性的特征及形成的原因，并提出了很多具有很強(qiáng)操作性的辦法，通過這些辦法改變自己的性格，讓自己的人生多一些的快樂，少一些煩惱。

書中所提到的最重要的一點(diǎn)，也是所有問題性格的根源是：不認(rèn)同自己，時(shí)時(shí)與自己發(fā)生沖突，不會(huì)與自己和諧相處，不愛自己。而這種性格的形成與父母性格及父母對(duì)待自己的方式有直接的關(guān)聯(lián)，當(dāng)我們還是孩子的時(shí)候，我們的思想就象是一張白紙一樣，父母對(duì)待人的方式及對(duì)待自己的方式開始對(duì)我們發(fā)生作用，開始在這張空白的紙上畫出不同的圖案來，一旦父母以一種不善待自己的方式對(duì)待我們，我們就養(yǎng)成了不善待自己，苛求自己的習(xí)慣，從小養(yǎng)成的習(xí)慣就成就了你的性格，也就成就了性格的障礙，人格的缺陷。

書中針對(duì)這種問題性格提出了很多的觀點(diǎn)，也有很多實(shí)際的訓(xùn)練，比如，每天對(duì)自己說：我愛自己，我無條件接受自己，至少上百次，通過這種方式讓自己的大腦接受這種觀點(diǎn)，并形成一種思維的習(xí)慣。睡覺前的冥想和祈禱也有幫助，相信自己有一種超凡的力量的支持，相信自己的世界里一切都好。

這本書是問題性格最好的指導(dǎo)書，相信她能指導(dǎo)我完善自己的性格系統(tǒng)。

愛自己，并相信自己的世界一切都好！

生命生命讀后感 篇4

這篇文章講述的是德諾和艾迪之間發(fā)生的一個(gè)感人的故事。

10歲的德諾因?yàn)檩斞旧狭税滩。锇閭兌茧x他遠(yuǎn)去，只有大他4歲的艾迪仍然像以前那樣同他玩耍，艾迪還為德諾想辦法治病，比如熬藥啊，找醫(yī)生啊，玩游戲啊等等，不久，德諾住進(jìn)了醫(yī)院，艾迪依舊在病房里陪他，德諾說他還想玩兒裝死的游戲，于是，艾迪像往常一樣，先讓艾迪躺好，自己去找醫(yī)生，可是，醫(yī)生趕來時(shí)，發(fā)現(xiàn)德諾已經(jīng)死了，三天后，德諾躺在了長(zhǎng)滿青草的地下。

有艾迪這樣的朋友，是榮幸的，因?yàn)樗慌卤粋魅旧习滩。活檵寢尩姆磳?duì)，堅(jiān)持要去找德諾，決心要治好德諾的病，雖然艾迪最終沒有完成自己的心愿，德諾還是被病魔帶走了，幸運(yùn)的是，德諾生前還曾擁有艾迪這么好的朋友，給了他快樂，給了他友情，給了他生命的藥方。

記得有一次，哥哥得了一種傳染病，我知道后害怕得不得了，生怕把病毒傳染給了我，就連走路也不敢離他近了，在那幾天里，我?guī)缀鯖]有跟哥哥說上一句話，他們都說沒什么，可我就是沒有那個(gè)膽量，盡管我盡量地說服自己，可我的腦袋跟思想好像就是不讓我去接近他，現(xiàn)在想起來，其實(shí)也沒有什么嘛，所以，現(xiàn)在我非常的后悔我當(dāng)初為什么那么膽小。

比起文章中的艾迪，再看看我，我倆簡(jiǎn)直有天壤之別，一個(gè)不怕病毒，還勇敢地去面對(duì)。幫助病人；一個(gè)怕極了病人，不但去接近病人。但是，那時(shí)的我，僅僅比德諾小4歲，憑膽量，竟然是一個(gè)天上一個(gè)地下，想起來真是無地自容?。?/p>

生命生命讀后感 篇5

最近，我讀到一篇文章，這篇文章講的是羚羊的故事，說的是：羚羊家族和和睦睦，忙忙碌碌，母羊生兒，公羊持家，它們?cè)诓菰?、原野上，隨處都能安個(gè)家，它們活得那么有滋有味，那么秩序井然，那么悠然自得。

真所謂“人”有旦夕禍福，這一日，災(zāi)難降臨了：它們的住處被部分黑心的獵人發(fā)現(xiàn)了，羚羊被趕到懸崖邊。

你知道當(dāng)獵人們把它們趕到懸崖邊，它們是如何逃生的嗎？它們先是一只小羚羊跳下懸崖，接著一只老羚羊跟著跳了下去，只是老羚羊跳的高度稍低些，而且恰好讓小羚羊的腳踩著老羚羊的背…就這樣，小羚羊跳上對(duì)面的山崖，老羚羊卻墜入了萬丈深淵…就這樣，所有的小羚羊得救了，所有的老羚羊都犧牲了…

每次讀到這里，我就激動(dòng)不已，不為逃生的小羚羊，也不為犧牲的老羚羊，而是為羚羊間秩序井然的組合、救援…

這個(gè)故事給了我很深的教育，那就是為難時(shí)的臨危不亂和犧牲精神。動(dòng)物如此，何況人乎？再想想人類自己，又有多少事故不是人類自身造成的呢？

生命生命讀后感 篇6

讀了“那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力??！”這一句，仿佛我也感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽沖破就堅(jiān)硬無比的外殼，不受周圍環(huán)境的干擾，它知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，但它并不難過，而是勇敢地面對(duì)，雖然只活了幾個(gè)小時(shí)，但是我很敬佩它那種不屈的精神，生命環(huán)境觀后感。

“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值?！睆木湓捨衣?lián)想到那些失業(yè)人士，他們都認(rèn)為自己已經(jīng)不能再走進(jìn)這個(gè)社會(huì)，而自行了斷，一死了之。我想對(duì)他們說：“你們不能不愛惜生命，應(yīng)該愛惜生命。敗了，也應(yīng)該自己站起來，應(yīng)該充實(shí)自己，重新再來，用不放棄！

一想到自己，覺得很慚愧。以前，我看見一只小螞蟻都要把這條小生命弄死?，F(xiàn)在，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在咬我，想弄死它的時(shí)候，就想起它畢竟也是一條小生命??！我打消了這個(gè)念頭，輕輕把它放到地上，讓它回到自己的家。

學(xué)了這篇課文，讓我懂得了無論遇到什么挫折都不能放棄生命，我應(yīng)該珍惜生命，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，無論如何都要堅(jiān)持下去！

[生命環(huán)境的讀后感]

生命生命讀后感 篇7

讀完《生命的林子》這篇引人深思的課文后，我耳邊不斷響起方丈的話語，真是催人警醒，讓人沉思。這篇文章講述的是唐朝著名法師玄奘，為出人頭地，決定離開人才濟(jì)濟(jì)的法門寺，后經(jīng)過方丈一番慧語，決定留在法門寺專心潛修，最后成了一代名僧的故事。讀了后，我深受啟發(fā)。

當(dāng)我讀到“方丈鄭重地說：‘這些樹就像蕓蕓眾生啊！他們長(zhǎng)在一起，就是一個(gè)群體，為了一縷陽光，為了一滴甘露，它們都奮力生長(zhǎng)……’”時(shí)，我頗有同感：要想成才，就必須在群體了奮力拼搏，闖出自己的一番天地；在群體中，大家你追我趕，奮勇向前，個(gè)個(gè)都能成為棟梁之才，反之，安閑自在，就只能成為平庸之輩。記得五年級(jí)時(shí)，我們班的個(gè)個(gè)都視同學(xué)為對(duì)手，發(fā)誓打敗對(duì)手。于是，有了目標(biāo)，我們都努力向前，時(shí)時(shí)刻刻都認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，營(yíng)造成了一種“我要打敗對(duì)手，我要贏！”的.氛圍，所以我才在這人才濟(jì)濟(jì)的學(xué)校占到了一席之地?，F(xiàn)在回過頭來想，如果當(dāng)初安枕無憂，每天無所事事，就只能坐以待斃了。因此，可以這樣說，一個(gè)人只有努力地奮斗，才能登上頂峰，達(dá)到“一覽眾山小”的境界。

當(dāng)我讀到“而那遠(yuǎn)離群體零零星星的三兩棵松樹，在灌木叢中鶴立雞群，不愁沒有陽光，沒有樹和它們競(jìng)爭(zhēng)，就成了薪柴?。　睍r(shí)，我陷入了沉思：遠(yuǎn)離群體，就意味著單槍匹馬，是很難成才的，我們做人要集思廣益，依靠群體，離開社會(huì)，離開了群體就“泯然眾人矣”，所謂“樹，不能遠(yuǎn)離森林”，作為任何一個(gè)想有所作為的人，就更不能遠(yuǎn)離社會(huì)這個(gè)群體了。實(shí)踐證明，只有憑著你追我趕的那種干勁，才能戰(zhàn)勝他人，闖一片天地。

生命生命讀后感 篇8

讀完這篇文本的時(shí)間，我的心早已被文中的兩位主人公——艾迪與德諾所感動(dòng)，是他們讓我領(lǐng)悟了友誼的真諦。

“德諾10歲那年因?yàn)檩斞恍胰旧狭税滩?，伙伴們?nèi)级阒??！痹囅耄瑳]有伙伴的德諾是多么孤獨(dú)，實(shí)際，有時(shí)間，孤獨(dú)比病態(tài)更令人痛楚。“艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這可怕的毒素。但這并不能阻止兩個(gè)小孩的友情?！卑喜粌H不顧媽媽的反對(duì)經(jīng)常來陪德諾，還給他找藥，尤甚瞞著大人帶他去新奧爾良治病，歷盡艱辛，即使最后不得不因?yàn)榈轮Z病重和路費(fèi)不足而回家。德諾住進(jìn)了醫(yī)院，病的進(jìn)程加重，但他是快樂的，因?yàn)椤鞍弦琅f經(jīng)常去病房看他。兩個(gè)好朋友在一起時(shí)，病房便布滿了快樂。”關(guān)在病房里無聊地打法時(shí)間的兩個(gè)小孩經(jīng)常搞惡作劇，有病的德諾在床上裝死，艾迪便跑去騙大夫說德諾死了，看到大夫的慌里慌張忙來忙去體檢的樣子，床上的裝死的德諾會(huì)忽然睜開眼部跳起來，之后兩個(gè)小孩就開心地大笑不止。有一天，他們兩個(gè)還是用這個(gè)方法騙大夫，在大夫急急忙忙地體檢時(shí)，艾迪在窗外因?yàn)榭吹降轮Z裝得太像不露痕跡而忍不住大笑，但是德諾還是緊閉雙眼，像死了一樣。但是，與上幾次相異，這一次，德諾真的死了。讀到這啊，真讓人心酸，既為德諾的死悲傷，又被艾迪的善良感動(dòng)著。

德諾應(yīng)該沒有什么遺憾了，因?yàn)榇笄澜纾|蕓眾生，能在茫茫人海找到一分珍貴的友誼，是件不可易的事，但他與艾迪之中的友誼是永恒的，乃至于死。他們倆深切地愛著對(duì)方，且都有一顆善良的心。即使德諾是不幸的，但他能在生命中的最后仍然時(shí)刻享受友誼帶來的歡樂，我認(rèn)為這是一種幸福。

俗話說，朋友居五倫文末，可我認(rèn)為，朋友卻是極其緊要的一倫。所謂友誼實(shí)際是人與之中的一種很好關(guān)系，其中包括了解、欣賞、信任、容忍、犧牲等等諸多美德。真正的友誼是無需打著燈籠去尋找的，它是人與人專心靈去鑄造的，但這種鑄造卻比沙里淘金還要時(shí)間，萬一真正鑄成了，便會(huì)堅(jiān)同三金，永不退轉(zhuǎn)。

友誼，是生命里的陽光，它讓我們擁有的每1個(gè)日子都變得繽紛多彩，它讓我們?nèi)松哌^的每個(gè)歷程都變得暖和光明。友誼，是值得每1個(gè)人都去好好珍藏，讓我們懂得珍惜幸福和學(xué)會(huì)感恩。

生命生命讀后感 篇9

讀了《生命生命》這一課，讓我們知道了，人的生命是多么的寶貴。我讀著讀著，突然想起了三歲時(shí)的一件既危險(xiǎn)，又有趣的事情…

三歲時(shí)，我們?nèi)胰巳ズ＿呌斡?。為了滿足我，外公，爸爸，跟我一起下水；外婆，媽媽在原地看守。

看！我在水里玩得可高興了！可是，不知怎的，外公撲通一下，把我一放，我就沉了下去。我在水里打了一個(gè)滾，喝了N多口海水。我睜開眼睛，見我沉在水底，不過不是很深。我喝了好多好多的水，我漸漸失去了知覺…

突然，一只大手抱住了我，將我托了起來。我一看，――老――爸?。∨赃呎局夤０职至ⅠR把我抱了上去，媽媽見狀說，（我不知道她是不是在逗我玩）：”我剛才定睛一望，看見一個(gè)小腳在海面上，我還說，是誰那么英勇，原來是我們家的小仔??！”我咳了幾聲，鼻子很難受。

我感覺那時(shí)候，呼吸都沒問題，我會(huì)不會(huì)變成一條魚??！我又開始了胡思亂想，現(xiàn)在想來太荒唐了。

媽媽看我咳得非常難受，給了我一袋旺旺，我才不管三七二十一呢！幾口就結(jié)束了那袋小旺旺！那時(shí)候的我，真的太貪吃了！

我又想起了另一件丑事。

有一天，我們?nèi)ツ仙酵?，我看到那里有很多小黑蟻，心生一?jì)。我用很多水來灌一個(gè)蟻巢?。∫还?，里面黑蟻四處逃竄，我一聲喝下，拿起我準(zhǔn)備的大石頭，用力一砸，砸死了N多小黑蟻。我又用腳一陣亂踩，三下五去二，我把黑蟻踩了個(gè)稀巴爛??！死了幾百只黑蟻。唉??！

現(xiàn)在想起，慚愧不已。我下定決定，要珍惜生命！能做到的，一定要做到！

生命生命讀后感 篇10

人最珍貴的是生命。生命屬于人只有一次。

讀了生命生命的故事：一只飛蛾有一種那樣強(qiáng)烈的求生欲望；小小的種子里，竟包含著那樣強(qiáng)的生命力，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。生命中最重要的是勇敢的面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無論你多么弱小，無論你遇到什么挫折，只要有勇氣，就會(huì)有希望。

我靜聽自己的心跳，那一聲聲有規(guī)律的跳動(dòng)，就是生命，生命單單屬于自己，好好珍惜生命，不放過身邊的每一分一秒，雖然生命是有限的的，但做有意義的事，是永遠(yuǎn)無限的。

人的一生是漫長(zhǎng)而短暫的。說他漫長(zhǎng)那是對(duì)于那些認(rèn)為生命的利用不外乎將她打發(fā)，消磨，并且盡量回避它人的人兒說的，他們無視它的存在；而說生命短暫，那是對(duì)于那些熱愛生命，對(duì)于充滿信心，富有樂趣的人而言的。

好好珍惜生命吧！

【篇二：《生命生命》讀后感】

生命是什么？是一艘快艇，但他不會(huì)在任何一種島嶼上停下來；是一匹脫韁的野馬，無法控制。

二三四段讓我很感動(dòng)，飛蛾的那種求生的.欲望令我很是震驚，因?yàn)槟鞘且恢簧趧e人手里的飛蛾。它幾次嘗試逃脫都沒有逃脫，可他沒有放棄，可見生命的重要呀！

我們一定要珍惜生命，不能讓它白白流失。

【篇三：《生命生命》讀后感】

奧斯特洛夫斯基說過：“人最寶貴的是生命，生命只有一次，人的一生因該這樣度過：當(dāng)回憶往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥?！?/p>

我覺得珍惜生命首先要注意安全，不能因?yàn)樽约旱氖韬龃笠舛チ藢氋F的生命。

我們還應(yīng)該注意健康，沒有強(qiáng)壯的身體，整天病歪歪的，很多時(shí)間都花在跟病魔搏斗，生活就少了很多樂趣。

熱愛生命，更要珍惜時(shí)間，活得精彩。在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)更多的知識(shí)；創(chuàng)造更美好的生活。

【篇四：《生命，生命》讀后感】

今天，我讀了《生命，生命》這篇課文。

這篇課文講了作者從飛蛾求生，磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗，傾聽心跳，這幾件事令作者明白生命是寶貴的。

我從這篇課文中也明白了生命是寶貴的，可我在小時(shí)候根本不明白生命是什么，就因?yàn)橐恍┬∈?，就不停的哭泣。記得有一次，我只被爸爸則罵了幾句，就向爸爸發(fā)脾氣，覺得什么都是別人錯(cuò)，只有自己對(duì)。

可現(xiàn)在不是了，因?yàn)槲易x了《生命，生命》這篇課文，他是我明白生命不但是寶貴的，而且我們可以使短暫的生命，創(chuàng)造出無限的價(jià)值，更讓我知道生命不在于爭(zhēng)取，只在于付出和給予。

這篇課文使我懂得了生命是寶貴的。

【篇五：《生命，生命》讀后感】

第一次讀了課題，我感到了作者杏林子珍惜生命，熱愛生命的感情。

從飛蛾求生的事例中我體會(huì)到了：飛蛾都有那么強(qiáng)烈的求生欲望，都要死了也不放棄對(duì)生命的渴望，極力的撲閃著翅膀，希望可以活在這個(gè)世上。動(dòng)物都有這么強(qiáng)的求生欲望，而我們的人類呢？有的人遇到一點(diǎn)困難就退縮；有的人動(dòng)不動(dòng)就自殺；有的人白白的糟蹋自己的生命，連飛蛾都不如。

生命生命這篇課文給了我深深的啟迪，從現(xiàn)在開始我們要珍惜生命，讓它發(fā)揮自己的輝煌吧！

【篇六：《生命生命》讀后感】

我讀了作者杏林子寫的一篇課文，名叫《生命生命》，我讀了以后深有感觸。

小飛蛾，我想對(duì)你說：“你到了生死邊緣還垂死掙扎，我真佩服你”。

小瓜苗，我想對(duì)你說：“你的種子包含著多大的力量啊，可以在沒有陽光，水的磚縫間成長(zhǎng)，即使才活了幾天。

作者，我想對(duì)你說：”你用聽診器聽自己的心跳，知道了你自己的跳只屬于你自己，你用已經(jīng)變形的手寫文章，你真堅(jiān)強(qiáng)！

最后一段的第一句話：“雖然生命短暫，但是我卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值?！笔前?，雖然生命的時(shí)間很短，但是可以在有限的時(shí)間里，讓自己活得更好。

【篇七：《生命生命》讀后感】

生命，我們每個(gè)人都擁有它，可是很多人沒有刻意去想什么是生命。今天課上，讀了臺(tái)灣女作家杏林子的《生命生命》，我不僅“聽”到了一個(gè)殘疾人對(duì)生命的呼喚，而且讓我懂得了生命是什么。生命是飛蛾掙扎求生，生命是小草破土而出，生命是幼蟲自尋食物，生命是……

其實(shí)我更敬佩本文作者杏林子，五十多年來，她一直頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，我被她熱愛生命的執(zhí)著精神所感動(dòng)，這位終生與醫(yī)生結(jié)下不解之緣的強(qiáng)者平靜地走向天國，她將永不磨滅的生命之火和一部部動(dòng)人的書籍，留給后人慢慢品味……

杏林子的一生，證實(shí)了她說的那句話“除了愛，我一無所有?！彼?，我也下定決心：要珍惜生命，絕不糟蹋它！

生命生命讀后感 篇11

內(nèi)心的支離破碎，該如何重建？

有時(shí)候，內(nèi)心會(huì)有支離破碎的感覺，無論多么努力地過日子，離自己期望的幸福生活總是隔著遙遠(yuǎn)的距離，不知道什么時(shí)候才可以到達(dá)？

失戀了、婚姻處于水深火熱中、離婚了、孩子早戀、工作不順心、小時(shí)候的創(chuàng)傷經(jīng)歷如鬼魅般如影隨形，經(jīng)濟(jì)出了狀況、情緒不佳、雖然能夠向朋友、咨詢師求助，解決一些心理問題，但是心理健康有如身體健康，一次的鍛煉不能解決永遠(yuǎn)的健康問題，需要時(shí)時(shí)保養(yǎng)和鍛煉，根源的解決之道，修煉身心，把內(nèi)心支離破碎的生活重建起來。

我們的生命經(jīng)歷，完全是我們自己造成的。無論你所面對(duì)的是怎樣的生活，都是我們過去的一思一念創(chuàng)造了我們的現(xiàn)在。這些觀念里面有很大的成分是我們不值得愛，所以我們不愛自己。當(dāng)我們真正開始愛自己的時(shí)候，生活中的一切都會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)起來。

我們每個(gè)人都受到自我憎恨和內(nèi)疚的傷害，每個(gè)人都曾經(jīng)認(rèn)定"我不夠好",對(duì)我們最有害的是怨恨、批評(píng)、內(nèi)疚。我們必須開始學(xué)著愛自己，必須原諒過去并寬恕每一個(gè)人。

心靈的運(yùn)作是有規(guī)律的，就像大自然有規(guī)律、宇宙有規(guī)律、任何事物都有自己的規(guī)律。我們?cè)趯W(xué)校受教育學(xué)習(xí)物理規(guī)律、化學(xué)規(guī)律、甚至人為創(chuàng)造出語文、數(shù)學(xué)規(guī)律，但是在我們的經(jīng)歷里缺乏了最重要的人的規(guī)律，我們自己內(nèi)心運(yùn)作的規(guī)律。

路易絲。海用自己的生命體驗(yàn)提煉了身體和心靈運(yùn)作的觀念和規(guī)律，《生命的重建》是一條道路，帶領(lǐng)我們?cè)谏钪行逕捝硇摹?/p>

一、生命非常簡(jiǎn)單，我們所付出的，轉(zhuǎn)眼就能將他們收回來。

1、我們的想法和信念總能變成現(xiàn)實(shí)，世界總是接受我們對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

我們真的會(huì)變成我們自己所想的那樣。我們認(rèn)為自己好，自己就會(huì)更好，認(rèn)為自己壞，自己就會(huì)更壞。所有我們生命中的痛苦和愉快，都完全是自己造成的。我們所思所想的"因",就是在創(chuàng)造將來的"果。"我們付出什么，我們就得到什么。

2、思想是可以被改變的。

無論你出了什么問題，這問題的根本必然來自于我們的思想。自卑僅僅是你討厭自己、憎恨自己的一種思想反映。你的思想在說："你是一個(gè)糟糕的人。"這種思想制造出一種感受，令我們失落在這種感受中，如果沒有這種思想，就不會(huì)有這種感受了。

二、"愛自己"可以讓生活發(fā)生奇跡般的變化。

愛自己是充分地尊重自己，帶著感恩的心理體驗(yàn)我們身體與心靈發(fā)生的奇跡。不愛自己的名單可以列出長(zhǎng)長(zhǎng)的一串：我們經(jīng)常批評(píng)和責(zé)備自己；我們不照顧好自己的身體；我們總是相信自己在別人眼里是不可愛的；我們生活在混亂與無序之中；我們使自己背上債務(wù)。

如果我們以任何方式否定自己，就是在采取"不愛自己"的行動(dòng)。否定自己的價(jià)值，是不愛自己的一種表達(dá)方式。

我們應(yīng)該重新學(xué)會(huì)像嬰兒般愛自己，嬰兒不用做什么事情使自己變得完美，因?yàn)樗麄儽旧砭褪峭昝赖?，他們自由地表現(xiàn)他們的情感。

三、你的頭腦是一個(gè)工具，做自己頭腦的主人。

未經(jīng)訓(xùn)練時(shí)，我們使用大腦的方式只是一種習(xí)慣，任何習(xí)慣，如果想要改變的話都能改變。每個(gè)人的內(nèi)心都具有難以置信的力量和天賦，他們經(jīng)常會(huì)對(duì)你所想和所說的做出反應(yīng)，如果學(xué)會(huì)通過有意識(shí)地選擇思想的方式控制你的大腦，我們就與自身的力量結(jié)成聯(lián)盟。

1、把注意力放在你想要的肯定的事物上

你把注意力放在哪里，哪里就會(huì)成長(zhǎng)，而且會(huì)成為生活中永久存在的東西。

2、播下心理健康的種子，把新思想植入潛意識(shí)，訓(xùn)練直到成為大腦的習(xí)慣。

比如播下"無論到哪里，我都體驗(yàn)到愛""我相信日子會(huì)越過越好"等心理健康的種子，相信自己一定能夠得到。每日功課植入潛意識(shí)。

3、每日功課

每日冥想、每日種下心理種子，訓(xùn)練大腦的思維方式，唯一能達(dá)到掌控大腦的方式就是不斷練習(xí)和實(shí)踐。把它運(yùn)用到生活的各個(gè)方面。

是否幸福與學(xué)歷無關(guān)、與金錢無關(guān)、與事業(yè)無關(guān)……生活的支離破碎是我們的思想不對(duì)、觀念出了問題、是我們跟隨了大腦的習(xí)慣性思維，甚至重復(fù)了父母的人生。

最好的解決方式是清除人生阻礙，形成新的思維模式，智慧的人不是從不經(jīng)歷風(fēng)浪的人，而是在自己的人生經(jīng)歷里面汲取營(yíng)養(yǎng)，愿意主動(dòng)改變自我的人。自卑的阿德勒創(chuàng)建了自我心理學(xué)，留給世人著名的《自卑與超越》，路易絲。海悲慘的經(jīng)歷讓她參悟了人生的大智慧……這個(gè)名單還可以列出很長(zhǎng)很長(zhǎng)，無論你的內(nèi)心有多么支離破碎，從當(dāng)下的自己開始改變，找到方法，一定能到達(dá)幸福生活的彼岸。