數(shù)學培訓總結(jié)

數(shù)學培訓總結(jié)。

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數(shù)學培訓總結(jié)【篇1】

一、引言

小學數(shù)學作為基礎(chǔ)學科，對學生的數(shù)理思維和邏輯能力的培養(yǎng)具有重要意義。為了提高小學生的數(shù)學學習水平，培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣和能力，我們組織了一次小學數(shù)學公益培訓活動。本文將詳細介紹這次培訓的具體內(nèi)容和效果。

二、活動準備工作

為了保證培訓的順利進行，我們提前開展了一系列準備工作。首先，我們從學校精選了一些數(shù)學教師作為培訓講師，他們擁有豐富的教學經(jīng)驗和深厚的數(shù)學基礎(chǔ)。其次，我們聯(lián)系了一家公益機構(gòu)，獲得了場地支持和一些教學用具，確保培訓能夠正常進行。最后，我們印制了相關(guān)教材和宣傳資料，邀請了周邊學校的學生參加培訓。

三、培訓內(nèi)容

本次小學數(shù)學公益培訓活動包括了數(shù)學知識講座、數(shù)學游戲和小組合作學習等環(huán)節(jié)。

1. 數(shù)學知識講座

我們請到了幾位經(jīng)驗豐富的數(shù)學教師來進行數(shù)學知識講座。他們以淺顯易懂的語言，生動形象地講解了小學數(shù)學中的重要概念和方法。通過舉例和互動，培訓講座引發(fā)了學生對數(shù)學的興趣，同時也提高了他們對數(shù)學知識的理解和掌握。

2. 數(shù)學游戲

數(shù)學游戲是培養(yǎng)學生數(shù)學思維和動手能力的有效方式。我們設計了一系列有趣的數(shù)學游戲，如益智拼圖、數(shù)學迷宮等，讓學生在玩游戲的過程中潛移默化地學到了一些數(shù)學知識。這些游戲不僅培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維，還鍛煉了他們的團隊合作能力。

3. 小組合作學習

在培訓活動中，我們組織了學生進行小組合作學習，讓他們一起完成一些有挑戰(zhàn)性的數(shù)學問題。通過小組合作學習，學生們可以相互交流、分享答案和解題思路，培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和解決問題的能力。

四、培訓效果

通過這次小學數(shù)學公益培訓活動，我們?nèi)〉昧孙@著的成果。

1. 學生興趣提高

通過生動有趣的講座和游戲互動，學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，不再認為數(shù)學是一門難以理解和乏味的學科。

2. 學習成績提升

培訓活動完善了學生的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和解題技巧，提高了他們的數(shù)學成績。許多學生在培訓后的考試中取得了顯著的進步。

3. 團隊合作能力增強

通過小組合作學習，學生們學會了如何與他人合作，相互幫助和傾聽。他們的團隊合作能力得到了有效的提升。

五、結(jié)語

通過本次小學數(shù)學公益培訓活動，我們以生動、具體的方式提高了小學生的數(shù)學學習水平和興趣。通過活動的有效組織和教學方式，學生的數(shù)學成績得到了顯著提升，團隊合作能力也得到了有效的鍛煉。希望我們的努力能夠?qū)πW生的數(shù)學學習產(chǎn)生積極的影響，為他們的未來發(fā)展打下堅實的數(shù)學基礎(chǔ)。

數(shù)學培訓總結(jié)【篇2】

時光如流水，轉(zhuǎn)眼間，為期三周的影子研修培訓結(jié)束了?；叵脒@三周，我感覺每天都是充實的，每天都能感受到思想火花的沖擊。依照焦作師專影子培訓學員研修安排，我和5位學員榮幸地來到了焦作市焦東璐小學，這一周我們和指導老師一塊兒，就教材解讀、課堂教學、教學評價這三個方面進行了研修。我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現(xiàn)實教學中的差距和矛盾。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學習，我相信我還是有很大收獲的。

一、解讀教材，走近有效教學。

作為一名教師，在教學前首先要讀懂教材。在影子培訓的第一個階段，我們6人小組在指導老師的引領(lǐng)下。從學習課標、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀本節(jié)教學內(nèi)容；從明確教學目標、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊含著哪些數(shù)學思想方法、每道例題的生長點和孕伏點是什么到習題是怎樣編排的、學生在哪些地方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯誤都一一進行了解讀。在以前十幾年的教學中，我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參，從未感悟過教材竟有這樣的深度?，F(xiàn)在突然有種豁然開朗的感覺，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學方法與教學手段的完美統(tǒng)一，才能實現(xiàn)教材的普遍性與學生的特殊性的有機結(jié)合，從而充分調(diào)動教學雙方的積極性，讓教學更有效。

二、有效課堂，提升教學智慧。

在影子培訓的這一周，我們6個學員一起參加了焦東路小學的校本教研活動，觀摩了焦東路小學秦玲老師執(zhí)教的科學課《飲料瓶的知識》、梁燕老師執(zhí)教的數(shù)學課《數(shù)字與信息》、申芙玲老師執(zhí)教的英語課《Areyoufeelingsad?》、樊彥斌老師執(zhí)教的語文課《慈母情深》、靳媛媛老師執(zhí)教的音樂課《友誼的回聲》、秦雪蓮老師執(zhí)教的數(shù)學課《起跑線》等展示課，跟隨指導教師呂偉利老師深入課堂，參與校本研討。我真正感受到什么是有效的課堂，在這些課堂中，教學不僅有廣度，還有深度，更有厚度。大家感受到數(shù)學確實與學生熟悉的生活緊密相連，數(shù)學課堂充滿了生命的活力。

走進呂偉利老師的課，簡單、樸實、扎實，教學體現(xiàn)松緊有度，讓我真正理解了“俯下身去，與孩子一起學習”，課堂真正成為學生表現(xiàn)自己才華的舞臺。

走進張青蕾老師的課，干凈、利落，用她充滿活力地熱情感染著學生，也感染著我們，她對我們說，設計好你課堂的每一個環(huán)節(jié)，哪怕是每一句話也要設計，更要根據(jù)自己的特長設計課的亮點。

三、學員匯報，促進專業(yè)發(fā)展。

這次研修期間，我們每個學員都準備了一節(jié)匯報課，兩個小組分別進行同課異構(gòu)。這種學習方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西，讓我感覺也是最有效率的。反思自己的課堂，在課堂上我注重了尊重學生，以學生為主體，做到了語言簡潔干凈，提問有效。但是，當學生出現(xiàn)了我沒有預設到的一種不是很簡便的搭配方法時，我沒有及時給予評價，更沒有找出其合理性給予鼓勵。這反映了我的教學機智有待加強，學科知識還不夠，對學生的學情了解不深。在以后的教學中，還需多多學習、時時反思，只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己的才能，不斷進步。

四、交流經(jīng)驗，分享研修收獲。

雖然影子研修培訓期間的學習已經(jīng)結(jié)束，但國培學習還在繼續(xù)，學無止境，身為一名教師，必須不斷在學習中、在教學中反思自己。我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,作為“種子”老師，我會把影子階段學到的知識和經(jīng)驗整理總結(jié)，推廣到我們當?shù)氐膶W校，并在今后的教學中認真實踐、總結(jié)，力爭成為能“燎原”的“星星之火”!

數(shù)學培訓總結(jié)【篇3】

在這一段時間的培訓中，我認真地看了各位專家對于小學數(shù)學新課標的解讀，尤其對他們講解的小學數(shù)學教學中各個方面的問題、今后改善的措施、辦法進行了深刻的理解和領(lǐng)悟。確實收獲不小，感覺自我在日常工作中還存在很多不足。經(jīng)過這次培訓，我有如下感想：

一、這次培訓讓我重新認識了自我：

這次學習使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學數(shù)學教師，必須具有淵博的知識，良好的思維品質(zhì)，這些還遠遠不夠。我們要在數(shù)學學習探究過程中，不再把數(shù)學知識的傳授作為自我的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是要成為學習團體中的成員，在問題面前教師和學生們一齊尋找答案，在探究數(shù)學的道路上教師成為學生的伙伴和朋友。

二、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

面向全體學生我們應做到：1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地實踐，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；2、為學生供給自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間；3、鼓勵學生經(jīng)過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合本事；4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自我的一些問題，并自主解決問題。

三、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。

學生僅有對自我、對學科及其文化有進取的情態(tài)，才能堅持學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅僅會影響學習的效果，還會影響其它發(fā)展，所以我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。關(guān)注學生我們應做到：1、尊重每個學生，進取鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和進取性；2、把教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫忙，體驗成就感，發(fā)展合作精神；3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會；4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一齊反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫忙，做到教學相關(guān)。

四、在數(shù)學教學中體現(xiàn)情感態(tài)度：

新課程強調(diào)“數(shù)學教育要從以獲取知識為首要目標轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般本事的發(fā)展”。在此，異常需要指出的是：數(shù)學教育中學生“情感、態(tài)度、價值觀”的發(fā)展應是與其數(shù)學知識與技能方面的學習直接相聯(lián)系的，也即在兩者之間存在內(nèi)存的、必然的聯(lián)系，而不是某種外在的、牽強附會的、偶然的成分。所以，我們無疑應當強調(diào)經(jīng)過數(shù)學教學幫忙學生樹立在數(shù)學學習上的自信心，可是這絕不是指數(shù)學學習應當成為一種毫不費勁的“愉快學習”，我們應當努力增強學生對于數(shù)學學習過程中艱苦困難的承受本事，從而也就能夠經(jīng)過刻苦學習真切地體會到更高層次上的歡樂。這也是中國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分。

五、加強對學生學習策略的指導。

對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么，指導學生學習策略我們應做到：1、進取創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法；2、引導學生采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習；3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自我的學習目標和學習策略。

新課程改革不是說說而已，必須要與實踐相結(jié)合，即將努力學習，進取進取，進取參與課程改革，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。我樂于參與遠程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長，我也更樂于實踐課堂教學。

時代要求我們必須提高，相信在以后的工作中，我會更努力地在先進理論的指引下大力改善我的工作。

數(shù)學培訓總結(jié)【篇4】

一、

如今，高中數(shù)學的學習成為了每位學生必須面對的一項重要任務。數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，不僅僅對學生的學業(yè)發(fā)展有著重要的影響，同時也對他們的邏輯思維和問題解決能力產(chǎn)生著深遠的影響。為了提高學生的數(shù)學成績和能力，高中數(shù)學培訓成為了助力學生取得優(yōu)秀成績的一種途徑。

二、培訓前的準備

在進行高中數(shù)學培訓之前，需要針對學生的特點和短板進行充分的了解和分析。每個學生在數(shù)學學習中都存在不同的問題和困難，培訓機構(gòu)應該通過學生的過往成績和考試情況，確定學生的薄弱環(huán)節(jié)，并量身定制培訓計劃。培訓機構(gòu)還應根據(jù)學生的學習習慣和興趣愛好，選擇適合學生的教學方法和教材。

三、培訓課程設置

高中數(shù)學培訓課程應包含教學理論和實踐教學兩個方面。教學理論部分主要包括數(shù)學基礎(chǔ)知識的講解和概念的解析。通過詳細的講解和實例演示，幫助學生建立起對數(shù)學知識的系統(tǒng)和全面的認識，為接下來的實踐教學打下基礎(chǔ)。而實踐教學部分，則是通過大量的題目訓練，提高學生的解題能力和應試水平。在選取題目時，應注意難易程度的漸進性，幫助學生逐漸掌握各類題型的解題技巧。

四、培訓教師的選擇

高中數(shù)學培訓的教師是培訓過程中的關(guān)鍵因素。培訓機構(gòu)應選聘有豐富教學經(jīng)驗和教育背景的教師擔任授課工作。他們應熟悉高中數(shù)學的課程標準和考試內(nèi)容，能夠針對學生的學習狀態(tài)和困難，制定出合理的教學方案。優(yōu)秀的數(shù)學教師還應注重培養(yǎng)學生獨立思考和問題解決的能力，幫助他們樹立正確的學習態(tài)度和方法。

五、培訓效果的評估

為了衡量高中數(shù)學培訓的效果，培訓機構(gòu)應定期進行學生的測試和測評。測試的內(nèi)容應包括學生的基礎(chǔ)知識掌握、解題能力和數(shù)學思維等方面的評估。通過對學生的測評結(jié)果進行分析和總結(jié)，培訓機構(gòu)可及時調(diào)整培訓計劃和教學方法，以提高培訓效果。同時，培訓機構(gòu)還應與學生及其家長保持良好的溝通，及時了解學生在培訓中的困難和問題，并提供個性化的輔導和指導。

六、總結(jié)與建議

高中數(shù)學培訓對于學生的學習發(fā)展有著重要的影響，因此培訓過程必須進行詳細的規(guī)劃和準備。通過了解學生的特點和短板，量身定制培訓計劃；設置系統(tǒng)的課程內(nèi)容，注重教學理論和實踐教學的結(jié)合；選聘優(yōu)秀的教師，制定個性化的教學方案；定期進行測評和反饋，及時調(diào)整培訓計劃。只有如此，才能有效提升學生的數(shù)學學習能力和成績。

高中數(shù)學培訓，不僅僅是為了應付考試和取得好成績，更是為了培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和問題解決能力。而培訓機構(gòu)在提供數(shù)學知識的同時，還應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，幫助他們在今后的學習和工作中獲得更多的成功和成就。

數(shù)學培訓總結(jié)【篇5】

兒童數(shù)學超前培訓是一種旨在培養(yǎng)兒童數(shù)學潛力和興趣的教育方法。它強調(diào)提前接觸數(shù)學知識和概念，以及通過游戲、實踐和挑戰(zhàn)等方式激發(fā)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力。這篇文章將詳細介紹兒童數(shù)學超前培訓的幾個重要方面，包括培養(yǎng)數(shù)學思維、發(fā)展解決問題的能力、提升數(shù)學成績以及對孩子未來發(fā)展的影響等。

兒童數(shù)學超前培訓的第一個重要目標是培養(yǎng)數(shù)學思維。通過提前接觸數(shù)學知識和概念，兒童能夠更早地開始思考數(shù)學問題，并以數(shù)學的方式來理解和解決各種日常生活中的問題。這種思維方式有助于培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、創(chuàng)造力和批判性思維。當孩子們在數(shù)學超前培訓中面臨挑戰(zhàn)時，他們將學會尋找解決問題的方法和策略，從而培養(yǎng)出一種解決問題的思維模式。

另一個重要方面是通過數(shù)學超前培訓培養(yǎng)孩子解決問題的能力。在數(shù)學超前培訓中，孩子們將面臨各種不同類型的數(shù)學問題和難題。通過解決這些問題，他們將學會分析問題、提出假設、測試解決方案，并最終找到正確的答案。這種解決問題的能力對孩子的日常生活和學業(yè)都有著積極的影響。他們將學會思考問題的多種途徑，不再局限于傳統(tǒng)的思維方式，而是能夠靈活地思考和解決各種問題。

兒童數(shù)學超前培訓還有助于提高數(shù)學成績。通過提前學習數(shù)學知識和概念，孩子們在學校中將更具有優(yōu)勢。他們不僅能夠更快地學習新的數(shù)學內(nèi)容，還能夠更深入地理解和應用所學知識。這將使他們能夠更好地掌握數(shù)學基礎(chǔ)，并在考試中取得更好的成績。同時，由于數(shù)學超前培訓注重培養(yǎng)孩子對數(shù)學的興趣和熱愛，他們將更有動力學習數(shù)學，并保持持久的學習動力。

此外，兒童數(shù)學超前培訓對孩子未來的發(fā)展也有著積極的影響。數(shù)學是一門應用廣泛的學科，幾乎涉及到各個領(lǐng)域。通過數(shù)學超前培訓，孩子們將培養(yǎng)出良好的數(shù)學思維和問題解決能力，為他們未來的學業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。無論孩子將來選擇從事何種領(lǐng)域的工作，良好的數(shù)學基礎(chǔ)都將給他們帶來更多的機會和優(yōu)勢。

總的來說，兒童數(shù)學超前培訓在培養(yǎng)孩子數(shù)學潛力和興趣方面起到了重要作用。它通過提前接觸數(shù)學知識和概念，培養(yǎng)數(shù)學思維、解決問題的能力，提升數(shù)學成績，并對孩子未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。因此，家長們可以考慮給孩子選擇適合的數(shù)學超前培訓課程，幫助他們在數(shù)學領(lǐng)域取得更好的成績和發(fā)展。

數(shù)學培訓總結(jié)【篇6】

數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，對于兒童的智力發(fā)展和綜合能力的提升具有至關(guān)重要的作用。兒童數(shù)學超前培訓成為了現(xiàn)代教育領(lǐng)域的一個熱門話題。在這個快節(jié)奏的社會中，家長們都希望自己的孩子能夠在數(shù)學領(lǐng)域取得更出色的成績，因此數(shù)學超前培訓逐漸成為了許多家庭的首要選擇。

數(shù)學超前培訓不僅僅是為了讓孩子在學校取得更好的成績，更重要的是幫助孩子建立數(shù)學思維、邏輯思維和解決問題的能力。通過數(shù)學超前培訓，孩子們能夠提前接觸到一些高階數(shù)學概念和方法，從而提前建立起對數(shù)學的興趣和熱愛。這對于孩子未來的學習和職業(yè)發(fā)展都是非常有益的。

在孩子的數(shù)學超前培訓過程中，家長扮演著非常重要的角色。他們需要關(guān)注孩子的學習情況，及時與老師溝通孩子的學習進度和問題，并給予孩子足夠的支持和鼓勵。同時，家長也要樹立正確的教育觀念，明確數(shù)學超前培訓的目的和意義，不要過分追求學習成績，而是要注重孩子的全面發(fā)展。

數(shù)學超前培訓的教學內(nèi)容應該有針對性和系統(tǒng)性，要考慮到孩子的年齡、學習水平和個性特點，采用寓教于樂的方式進行教學。教師應該注重培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維和解決問題的能力，讓他們在學習中感受到成功的快樂，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣和潛力。

在數(shù)學超前培訓的過程中，孩子們也需要自覺性和積極性，不能僅僅依賴老師的指導和幫助，而是要樹立學習的目標和熱情，堅持不懈地努力學習，養(yǎng)成良好的學習習慣和思維方式。只有這樣，孩子才能在數(shù)學領(lǐng)域取得更加出色的成績，實現(xiàn)自己的學習目標。

小編認為，兒童數(shù)學超前培訓是一項非常有意義的教育活動，能夠?qū)⒆拥奈磥戆l(fā)展起到積極的影響。家長和教師要共同努力，為孩子提供一個良好的學習環(huán)境和條件，讓他們在數(shù)學超前培訓中獲得快樂和成長，成為未來社會的棟梁之材。希望每一個家庭都能重視兒童數(shù)學超前培訓，讓孩子在數(shù)學領(lǐng)域取得更好的成績！

數(shù)學培訓總結(jié)【篇7】

本次培訓，利用網(wǎng)絡觀看了各位專家們的講座，傾聽他們對數(shù)學教學的理解，感悟他們的教育教學思想方法，使受益匪淺，對我的教育教學實際幫助很大?，F(xiàn)將培訓總結(jié)如下：

一、專家講座。

思想理念的提升我這次參加了天津市中學教師五周期信息能力提升培訓以及第三階段的全員培訓。通過各階段必修課和選修課專家的視頻講座。從當前教育教學改革方向、教科研、課堂教學專題、教材解讀、現(xiàn)代教育技術(shù)應用等多方面進行，各位專家從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對初中數(shù)學教育的獨特見解。讓我更清晰地意識到作為一名初中數(shù)學教師該如何看待自己的角色，該如何去提升自己的專業(yè)水平，該如何去駕馭自己的課堂教學。

關(guān)愛每一名學生。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，教師要根據(jù)教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展水平和特點，充分尊重學生的主體地位，用自己的德和才來影響教育學生，把傳授知識同思想啟迪、陶冶情操、心靈塑造結(jié)合起來，培養(yǎng)學生廣泛的興趣，調(diào)動學生學習的積極性，促進學生整體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，這才是師德的重點。

實用的課件運用到自己的教學中，發(fā)現(xiàn)學生比以前感興趣多了，自然收到了較好的教學效果。

二、同行交流，取長補短！

班級同學進行交流研討，大家共同參與，把自己的學習體會經(jīng)常同教師們交流，運用所學經(jīng)驗積極向老師們征求意見，取長補短。這個方法可以促進廣大教師共同提高。通過查看輔導教師推薦的優(yōu)秀作業(yè)，來不斷地提高自己，完善自己，提升自己的教學水平。

2、學習日志，學習的心得的總結(jié)這次培訓要求每個學員提交學習日志，寫學習日志，心得體會，提出困惑。

也為我們學習和交流提供了一平臺。發(fā)表學習日志，學員之間相互交流學習的體會和心得，認識到繼續(xù)教育的重要性和必要性，將繼續(xù)教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業(yè)水平。

三、提交案例。

作業(yè)，匯集才思培訓期間，按時教學案例，教學設計，將自己在繼續(xù)教育中學到的只是方法應用到理論的數(shù)學教學當中，設計教學案例，讓專家記憶評價，檢測自己參加繼續(xù)教育學習的效果。提交專家設計的作業(yè)，將自己的看法于專家進行交流，拓展自己的教學思路，掌握更多更好的數(shù)學教學方法。我在第二階段的實踐作業(yè)還被老師評為優(yōu)秀?？傊@次網(wǎng)上培訓讓我開了眼界，學到了許多好的教學思路和方法，對于我今后的數(shù)學教學幫助很大，通過本學期繼續(xù)教育培訓的學習，如春風化雨般潤物于無聲，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新時代的教育教學工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，不斷地學習充電，以適應素質(zhì)教育的需要，適應新時期教育發(fā)展的需要。

數(shù)學培訓總結(jié)【篇8】

一、課改實驗帶來課堂教學的變化

課堂教學呈現(xiàn)了以學為主的新局面。各班數(shù)學實驗教師通過培訓學習和深入研究，立足課堂，積極實踐，一年來的新課程課堂教學發(fā)生了可喜的變化。

1、更注重了學生的主動學習。在各年級數(shù)學課堂上，基本消除了灌輸式被動學習的局面，教學更面向全體，教師經(jīng)常采用多種方式引導學生進行主動學習。學習形式多了，思維訓練多了，發(fā)言交流多了，課堂正在向?qū)W生的主動學習不斷發(fā)展。

2、注重了教學情景的設計。新教材較重視問題情景和過程呈現(xiàn)的設置，教師注意領(lǐng)悟教材的編寫意圖，在備課中突出情景和過程的教學設計，課堂上，教學活動更加生動有吸引力，教學更貼近了學生的實際。

3、更注重了動手實踐的探索。在課改中，全組教師對數(shù)學實驗已形成共識，根據(jù)學生的年齡特點和思維發(fā)展水平，增加動手實踐機會，通過“操作探索歸納”的形式，讓學生“做數(shù)學”、“做中學”，特別是在課題學習領(lǐng)域，更加注重了培養(yǎng)學生的科學學習的方法和能力。

4、更注重了靈活多樣的教學方式。三位一體的課程目標正在多樣化的教學方法下逐步落實，課堂上，教師經(jīng)常較多地采用啟發(fā)式講解、探究式討論、多樣化訓練等方式。嘗試教學模式、信息技術(shù)與數(shù)學教學的整合模式與新課程有了更好的結(jié)合。

5、更注重了教學資源的利用。新課程倡導多種教學資源的整合運用，在課堂教學中，實物投影儀已成了學校教學常用的手段，一年來，有90%的教師已在多媒體教室上過課，不少教師還具有較好的信息技術(shù)與學科教學整合的能力。為提高教學實效，廣大教師在課前認真準備各種教具學具，既幫助學生更好地理解教學內(nèi)容，又提高了效率。

二、課改使教師獲得了更好的專業(yè)發(fā)展機會

新課程給教師專業(yè)發(fā)展提供了一個良好的機會，作為首批進入課改的數(shù)學教師，在深入的實踐與研究中，較快地適應了新課程，業(yè)務素質(zhì)得到較快的提高。

1、積極開展教學研究。廣大實驗教師以新課程理念為指導，本著繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的研究方向，立足本校，著眼課堂，積極探索教學改進的途徑。在許多學校的七年級備課組活動中，形成了分工協(xié)作集體備課、教師每周撰寫教學反思的制度。在學校教研的基礎(chǔ)上，定期進行縣級研討活動，通過教學觀摩、互動式研究交流，初步形成了數(shù)學新課程課堂教學策略的共識，即要從教學任務和學習需求的實際出發(fā)，遠離機械接受的識記型教學方法，多用解釋型、選取適當內(nèi)容嘗試探究型的教學方法。

2、教師積極參與網(wǎng)絡教研。學校數(shù)學本著為教學第一線教師服務的原則，開設了新課程專欄，組織骨干教師，為實驗教師提供所需的教案設計、課件和試卷等教學資源和教研信息。課改以來，教師的網(wǎng)絡教研意識和能力不斷增強，主動收集網(wǎng)上資源，經(jīng)整合后運用于教學與研究。網(wǎng)絡教研得到了關(guān)注和歡迎。

三、課改促進了數(shù)學教研組的建設

1、校本教研得到了加強。全組數(shù)學教師通過教學觀摩和經(jīng)驗介紹，形成了加強數(shù)學教學研究工作的共識，明確了工作要求。課改以來，備課活動的實效性明顯提高，教師之間交流的教研活動有了進一步的加強。

2、數(shù)學教師的課改意識得到了加強。七年級數(shù)學課改的氛圍，帶動了全體數(shù)學教師學習新課程標準、開展教學研究的自覺性，許多教師主動到七年級進行開課，深入研究新教材。廣大教師都自覺地將新課程理念運用于課堂教學和中考復習，取得了良好的教學效果，也為新七年級實施新課程奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

四、實驗的教學效果分析

一年的課改，在數(shù)學教師和學生的共同努力下，形成了良好的開端，取得了較好的教學效果。學生是新課程改革的直接受益者，用學生的話說，即“課堂活了，學習活動多樣化了，比以前更喜歡上數(shù)學課了”。學習興趣的提高和學習方式的轉(zhuǎn)變是各校學生的共同體會，從這個意義上說，課改初見成效。

五、問題及思考

1、教師素質(zhì)的提高問題。無論是對新課程理念的領(lǐng)悟和還是實施策略的操作，都需要教師具有較高的學科專業(yè)及綜合素質(zhì)，如課程資源的整合利用的意識和能力、課件設計制作等現(xiàn)代教育技術(shù)的意識和運用能力、跨學科知識及人文素養(yǎng)等。部分教師從困惑到逐漸適應，少數(shù)教師還不很適應，學校教師之間還不很平衡。因此，培訓學習和深入研討交流必須進一步加強。

2、教學方法問題。一些教師的教學方法仍然簡單化，缺少靈活性多樣化，創(chuàng)新意識不強；一些教師只注意形式化，自主學習、合作學習有形無實；新課程課堂教學得不到有效的改良，教師的學習引領(lǐng)作用得不到更好的發(fā)揮。

3、課程資源問題。新課程倡導充分利用多種教學資源，但受各種條件限制，許多學校的多媒體教學仍然得不到有效利用，教學手段落后、教學資源缺乏，影響課程實施水平。

4、課時及學業(yè)負擔問題。許多教師及家長憂于考試評價，仍過多地為學生布置重復性的習題。期望新課程考試評價的改革著眼于數(shù)學素養(yǎng)的發(fā)展，并能有效地減輕學業(yè)負擔。同時，實驗教材要不斷改進，結(jié)構(gòu)要更合理，容量要適當。

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最新數(shù)學培訓總結(jié)

在慎重挑選后，幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家引薦了一篇名叫“數(shù)學培訓總結(jié)”的文章，那么究竟應該如何構(gòu)寫出符合規(guī)范的范文呢？在工作中，提交各種類型的文件資料是必要步驟，而范文在寫作過程中發(fā)揮了重要的引領(lǐng)作用。

數(shù)學培訓總結(jié)【篇1】

培訓機構(gòu)實習數(shù)學總結(jié)

隨著教育行業(yè)的快速發(fā)展和人們對教育需求的不斷提高，越來越多的培訓機構(gòu)涌現(xiàn)出來。數(shù)學是重要的基礎(chǔ)學科之一，在學生的學習中占有舉足輕重的地位。因此，數(shù)學教學的質(zhì)量直接影響著學生的成績和未來發(fā)展。然而，培訓機構(gòu)實習數(shù)學教學也面臨不少困難和挑戰(zhàn)。本文將從以下幾個方面進行總結(jié)。

一、教學理念

數(shù)學是一門抽象的學科，教學方法和理念需要與眾不同。傳統(tǒng)的數(shù)學教學往往是重視知識的傳授和應試技巧的教授，而忽略了學生的思維方式和思考習慣的培養(yǎng)。培訓機構(gòu)在實習過程中需要重視學生思維能力和邏輯思維的培養(yǎng)，引導學生形成思維方式和創(chuàng)新意識。

二、師資力量

培訓機構(gòu)的師資力量是一個非常重要的方面。培訓機構(gòu)應該擁有高素質(zhì)、具有教學經(jīng)驗和教學理念的多名師資力量。實習生在實習過程中，應該多向領(lǐng)導和培訓師傅請教，了解教學經(jīng)驗和方法。通過多角度觀察，了解培訓機構(gòu)的具體運營情況，加深對教育事業(yè)的認識，為今后當老師做好充分準備。

三、教學場所

一個寬敞、明亮、環(huán)境優(yōu)美的教室對學生的學習也非常重要，通過舒適的環(huán)境和氛圍營造，能激發(fā)學生的學習熱情和積極性。因此，培訓機構(gòu)實習需要多參與教學場所的布置、整理和管理工作，學習維護好教室的整潔度和秩序，為今后教學工作打下良好的基礎(chǔ)。

四、教學方法

在數(shù)學教學中，教學方法占有著至關(guān)重要的地位。培訓機構(gòu)實習需要了解和學習不同的教學方法。在多方面積極探索和嘗試后，不斷總結(jié)和完善教學方法，以提高教學質(zhì)量。

五、教學條件

培訓機構(gòu)的實習條件，包括教學用品、教學設備、教學軟件等都需要學生重視。為了更好的教學效果，學生應該對這些教學條件進行維護和管理，使之處于良好可用狀態(tài)。

總之，培訓機構(gòu)的實習數(shù)學教學需要具有明確的教學理念和方法、優(yōu)秀的師資力量、良好的教學場所和設備，只有不斷的爭取和努力，才能為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和條件，讓學生真正實現(xiàn)自我價值，為社會培養(yǎng)更多的數(shù)學人才作出應有的貢獻。

數(shù)學培訓總結(jié)【篇2】

小學數(shù)學培訓總結(jié)結(jié)尾

總結(jié)回顧：

通過這段時間的數(shù)學培訓，孩子們在知識、思維和能力等方面都取得了顯著的進步。我們的培訓目標是幫助孩子們建立數(shù)學思維，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣并取得優(yōu)異的成績。在這個過程中，我們聘請了優(yōu)秀的老師，采用了互動式教學以及豐富的練習和實踐活動，全方位地促進了孩子們的學習。

一、知識與技能：

在數(shù)學知識方面，孩子們通過不斷地練習和鞏固，掌握了數(shù)學的基本概念和方法。他們能夠熟練地進行加減乘除運算，掌握了分數(shù)、百分數(shù)和小數(shù)的運用，還學會了解方程和代數(shù)式的基本概念，并能夠運用到實際問題中。孩子們還學習了幾何的基本知識，如圖形的辨認和性質(zhì)的判斷，通過練習，他們的幾何直觀思維能力有了明顯的提高。他們也學習了數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，并能夠用統(tǒng)計的工具進行數(shù)據(jù)分析和描述。

二、思維與能力：

在數(shù)學思維方面，通過課堂上的互動討論和解題過程，孩子們的思維能力得到了全面的培養(yǎng)。他們學會了總結(jié)思考、提出問題、分析問題、解決問題的方法和技巧，培養(yǎng)了觀察、歸納、演繹、推理等能力。孩子們通過與同學一起合作解決問題，培養(yǎng)了溝通、合作和領(lǐng)導等團隊合作能力。他們也學會了運用數(shù)學知識和思維方法進行創(chuàng)新和實踐，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和解決實際問題的能力。

三、興趣與成績：

通過培訓，孩子們的數(shù)學興趣得到了明顯的提升。他們逐漸對數(shù)學感到有趣，不再覺得數(shù)學是難題。通過實踐和練習，他們逐漸體驗到數(shù)學的樂趣，從而更加主動地學習數(shù)學。同時，他們在學習中取得了優(yōu)秀的成績，大部分學生的數(shù)學成績得到了明顯的提高。通過考試，我們可以看到孩子們的進步和努力的成果，這也是對他們學習的最好回報。

結(jié)尾：

這段時間的數(shù)學培訓，讓孩子們收獲頗豐。他們不僅學到了很多知識和技能，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和動手能力。在今后的學習和生活中，他們將能夠靈活運用數(shù)學知識和思維方法解決問題，不再害怕數(shù)學。我們相信，通過我們的培訓，他們將在數(shù)學方面取得更好的成績，并為將來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我們也希望孩子們能夠保持對數(shù)學的興趣和熱愛，不斷探索數(shù)學的奧秘，成為數(shù)學的探險家和創(chuàng)造者。

總之，這段時間的數(shù)學培訓為孩子們的數(shù)學學習和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我們祝愿他們在今后的學習中繼續(xù)努力，享受數(shù)學的樂趣，取得更大的進步！

數(shù)學培訓總結(jié)【篇3】

導語：2009年夏天，我成為洛陽市洛寧縣特崗隊伍中的一員來到了趙村中學，時間過得真快，我來趙村中學工作已經(jīng)一年了，在這365個日子里，讓我感同身受的是來自每一位領(lǐng)導和老師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫助，我也在趙村中學這個優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長，古語說：滴水之恩，涌泉相報，我先借此機會向各位領(lǐng)導，同事們表示最衷心的感謝。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人從德能勤績四方面作工作小結(jié)如下：

2009年夏季，我成為洛陽市洛寧縣特崗步隊中的一員來到了趙村中學，時候過得真快，我來趙村中學工作已經(jīng)一年了，在這365個日子里，讓我感同身受的是來自每一名帶領(lǐng)和教授賜與我的相信、關(guān)心、贊成和救助，我也在趙村中學這個優(yōu)秀的大家庭中緩緩成長，古語說：滴水之恩，涌泉相報，我先借此機遇向各位帶領(lǐng)，同事們表現(xiàn)最衷心的感謝。 為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓，本人從德能勤績四方面作工作小結(jié)以下：

1、思維操行方面：

一年來，本人酷好黨，酷好人民,堅定黨的教誨目標，虔誠黨的教誨奇跡。踏上工作崗亭后當真進修了《教師法》、《未成年人保衛(wèi)法》、《任務教誨法》等，思維規(guī)矩，風格正派，服從帶領(lǐng)的工作安排，自動參加各種集會，辦事當真當真。酷好教誨奇跡，把本身的精神、本領(lǐng)掃數(shù)用于黌舍的傳授進程中，并能自發(fā)服從職業(yè)操行，在門生中建立了精良的教師形象。能夠自動與同事探討交易，彼此進修，互助默契，傳授程度互助進步，能夠保全大局，聯(lián)合協(xié)作，順利結(jié)束了各項任務?？鬃诱f：三人行必有我?guī)煟貏e是對我這個剛從事傳授工作來講，黌舍帶領(lǐng)和同行都給了我特別大的救助，我也在聽課評課中進步本身，反思本身的傳授方法方法。

2、交易知識和工作本領(lǐng)方面：

一年來，我緊張擔當了兩個班級的數(shù)學傳授工作，因為我們洛寧利用的是新課標版本的講義，是以在上崗之前縣里特地請了縣里省里的名師對我們進行培訓，從此次培訓里我學到了很多東西，給我在實際傳授中供給了很大的救助。上個學期到如今一貫擔當81和82兩個班級的數(shù)學傳授工作，在傳授中我更深入的明白講義，在把握講義的同時，采取多種傳授伎倆，把新課改的要求表現(xiàn)到傳授中去。進步門生分析題目和解決題目本領(lǐng)，培養(yǎng)門生進修數(shù)學的樂趣，自動展開各種數(shù)學活動，廣闊大家的視野，救助門生拓展思路，對根本知識能伶俐應用，從而使同學們分析、辦理題目的本領(lǐng)連續(xù)進步。

3、工作立場勤奮敬業(yè)方面：

一年時候里從未無端缺席，第一學期我?guī)蓚€班的數(shù)學傳授工作，每周別離為16課時，第二學期每周16課時，按時到校上班，上課時精神頹廢，自動參加各種集會，當真聽課。

4、工功課績方面：

剛?cè)胧窒率痔ど瞎ぷ鲘復さ臅r候因為我因為傳授經(jīng)驗不敷，我?guī)У陌嗉壋煽儾皇呛鼙ж?，其后在各位同事的救助下，我竭力進步本身的傳授程度，自動聽優(yōu)秀教授的課，找到本身的差距和不敷，連續(xù)進修改正，針對一些門生決議信念不敷的題目，凡是找他們講話，及時明白他們在進修數(shù)學中的感覺，連續(xù)鼓勵他們，經(jīng)過議定兩個學期的竭力，培養(yǎng)了一批數(shù)學學科的尖子生，并在連續(xù)擴大這個步隊，讓大家對進修數(shù)學始終富裕決議信念。在今后的工作中，本人將會更加竭力，篡奪做得更好。

數(shù)學培訓總結(jié)【篇4】

20xx年x月x日，我校組織了全體數(shù)學教師參加小學數(shù)學新教材網(wǎng)絡培訓，對數(shù)學全體教師進行小學數(shù)學新教材網(wǎng)絡培訓學習，不僅使我們對新教材的新理念有了更深一層的理解，讓我們感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學生學習方式的徹底改革，更是我們教師教學方法上的重大改革。通過這次培訓活動，得出以下總結(jié)：

1、新課程把學生的全面發(fā)展放在首位，這是全新的理念。讓學生在學習知識的過程中建構(gòu)適應自己的一種學習方法，即從"學會"到"會學"的轉(zhuǎn)變，認真學習新課標，深入領(lǐng)會《數(shù)學課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體素養(yǎng)。

2、新課程加強數(shù)學教學中的問題解決。重視數(shù)學教學中的"問題解決"是各國教學大綱中的一個顯著特點。解題策略不是一個獨立的課題，而是一個發(fā)現(xiàn)的過程，探索的過程，創(chuàng)新的過程，使學生體驗到數(shù)學在其周圍世界中的作用，其主要教學目標是引導兒童發(fā)展和應用解決問題的策略，要求學生在數(shù)學學習中，通過解決問題的探討，

去調(diào)查和理解教學內(nèi)容，從日常生活的教學情境中提出問題；發(fā)展和應用策略去解決廣泛的各種各樣的問題，在有意義地運用數(shù)學中獲得自信。

3、新課程強調(diào)數(shù)學應用。新課程的應用意識主要表現(xiàn)在：認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息，數(shù)學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用，面對實際問題時，能主要嘗試從數(shù)學角度運用數(shù)學知識和方法尋求、解決問題的策略；面對新的數(shù)學知識時，能主動地尋找其實際背景，并探索其應用價值。新課程從一年級開始就將數(shù)學知識和應用相結(jié)合，作為培養(yǎng)學生解決實際問題的一個重要途徑。

4、在數(shù)學課堂教學中，教師要盡可能營造一種公平的教學環(huán)境，使不同層次的每個學生都能以平等的身份受到平等的教育，要讓每個學生都得到發(fā)展;對每一個學生的理解、信任、期待和熱愛。成功的教學不是學生都沒有缺點，都不犯錯誤，而是我們?nèi)绾稳タ创龑W生所謂的缺點錯誤，如果能把它看成是“尚未成為的優(yōu)點”的話，那么我們就會以深厚的愛心、坦蕩的襟懷、規(guī)范的言行、無私的奉獻、高度的責任感去期待、幫助學生成長，既要把學生看作是認知體，更要把他們看作是生命體，教學過程應伴隨著師生愉悅的情緒，讓學生更多地在學習過程中獲得快樂，而不是在結(jié)果中獲得快樂;學習是兒童的天生愿望，學生如果有一個愉快的心情，接受新思想新知識的能力會大大提高，對環(huán)境的適應能力也會增強。因此在教學中，我們要根據(jù)教材內(nèi)容和教學要求，創(chuàng)設快樂情境，讓學生在愉快的情境中學習，愉快地獲取知識。

學習培訓完新教材，大家懂得了新教材的設置特點和內(nèi)容，明確了今后工作的目標和方向，深刻地體會到學習的重要性。只有不斷的學習，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學能力。也只有真正讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既 “好吃”又 “有營養(yǎng)”的數(shù)學。

XX小學教導處

20xx年x月x日

數(shù)學培訓總結(jié)【篇5】

摘要：本文對我國老年公寓養(yǎng)老的相關(guān)問題，如發(fā)展方向、資金保障、養(yǎng)老服務、入住方式、認識誤區(qū)等問題加以縷析與探索。

我國目前正面臨著嚴峻的養(yǎng)老形勢。2000年10月，我國老年人口比重超過10%，開始進入老年社會。不僅如此，我國老年人口正以每年3.2%的速度攀升，老齡化來勢兇猛。老齡化的來勢兇猛，對我國傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老方式提出了嚴峻挑戰(zhàn)。由于代際結(jié)構(gòu)4：2：1的出現(xiàn)以及人口地域流動性的加強，家庭養(yǎng)老作用日益下降，難以適應日益嚴峻的養(yǎng)老形勢，社會化養(yǎng)老已成為大勢所趨。社會化養(yǎng)老主要有兩種形式，一種形式是住家養(yǎng)老加社區(qū)服務，另外一種形式是老年公寓養(yǎng)老。本文著重探討老年公寓養(yǎng)老，對老年公寓養(yǎng)老的幾個主要問題，如發(fā)展方向、資金保障、養(yǎng)老服務、人住方式、認識誤區(qū)等加以分析與探索。

老年公寓養(yǎng)老是一種老年人相對集中居住，以社會化服務為主的養(yǎng)老方式。從國外發(fā)展實踐來看，老年公寓養(yǎng)老主要有四種方式：一是獨立型老年公寓養(yǎng)老，一是服務型老年公寓養(yǎng)老，三是護理型老年公寓養(yǎng)老，四是大型老年綜合體養(yǎng)老。獨立型老年公寓養(yǎng)老指在一個社區(qū)中，專門劃出一幢樓或幾幢樓供老年人相對集中居住，它的特點是：一是老年人居住采用住宅形式，住宅設施進行了無障礙設計；二是老年人生活自理，社區(qū)提供社會化服務，如老年人的購物以及必要的家務勞動都可由社區(qū)代為服務。獨立型老年公寓養(yǎng)老實際上采取的是居家養(yǎng)老加社會服務、個人自理加社區(qū)援助的養(yǎng)老形式，與住家養(yǎng)老加社區(qū)服務較為相似，不同的是老年人相對集中居住。服務型老年公寓養(yǎng)老也是老年人集中居住，但一般采取宿舍的形式。護理型老年公寓養(yǎng)老實際上基本等同于醫(yī)院與護理院養(yǎng)老，主要為老年人生命中的特定階段或者生活難以實現(xiàn)自理的老年人提供服務。大型養(yǎng)老綜合體養(yǎng)老也是老年人集中居住，但規(guī)模較大，老年設施與老年服務齊全，從國外實踐來看，大型養(yǎng)老綜合體一般承納老年人至少在千人以上，有的達上萬人，而且整個社區(qū)主體為老年人。在大型養(yǎng)老綜合體中，老年醫(yī)院、老年服務中心、老年娛樂中心以及老年購物中心等較為齊全。美國的太陽城是最典型的養(yǎng)老綜合體，我國目前缺乏大型老年綜合體，截至目前，只有北京的太陽城等為數(shù)不多的幾家大型老年綜合體。

護理型老年公寓養(yǎng)老適應特定的老年人，在老年公寓養(yǎng)老發(fā)展中，屬于相對固定的“恒量”。在另外三種老年公寓養(yǎng)老方式中，我國目前主要發(fā)展的是服務型老年公寓養(yǎng)老。筆者認為，我國今后應大力加強獨立型老年公寓養(yǎng)老以及大型老年綜合體養(yǎng)老，尤其要加強獨立型老年公寓養(yǎng)老的發(fā)展。與服務型老年公寓養(yǎng)老相比，獨立型老年公寓養(yǎng)老有著更大的優(yōu)勢。

其一，獨立型老年公寓養(yǎng)老能夠?qū)崿F(xiàn)個人自理性與社區(qū)幫助性的有機結(jié)合。服務型老年公寓養(yǎng)老強化“他養(yǎng)”，老人自身的能動性較差。對于一個生活尚能自理的老年人來說，不僅應依靠“他養(yǎng)”，同樣離不開“自養(yǎng)”。獨立型老年公寓養(yǎng)老強調(diào)“自養(yǎng)”與“他養(yǎng)”的有機結(jié)合，能夠充分發(fā)揮老年的自主性與能動性。我們認為，就老年公寓養(yǎng)老來說，在老年人能夠自理階段，獨立型老年公寓養(yǎng)老是首選；在老年人自理比較困難階段，服務型老年公寓養(yǎng)老是首選，在老年人生命特定階段或者根本無法實現(xiàn)自理時，護理型老年公寓養(yǎng)老是首選。國外養(yǎng)老發(fā)展實踐已經(jīng)驗證了這一點。根據(jù)美國老年公寓及護理業(yè)項目投資中心的調(diào)查表明，住進服務型公寓的美國公民平均年齡是85歲，大多數(shù)年齡段的老年人都選擇獨立型老年公寓養(yǎng)老。而且，獨立型老年公寓模式還能夠發(fā)展老年人互助養(yǎng)老、“養(yǎng)老儲蓄”以及鄰里互助養(yǎng)老。目前，我國老年人口大多是“年輕型老年人”，80歲以上的老年人僅占老年人口的10%(見下表)。顯然，獨立型老年公寓養(yǎng)老的發(fā)展空間要更大。

其二，獨立型老年公寓養(yǎng)老能實現(xiàn)開放性與封閉性的有機結(jié)合。服務型老年公寓類似福利院以及養(yǎng)老院，與社會隔離程度較高，封閉性較強，形成“孤島”。而獨立型老年公寓具有開放性，老年人聚集到一起，但并沒有與社會其他部分截然分開。老年人與社會生活與社區(qū)環(huán)境，尤其與兒童接觸頻繁，這對于老年人克服孤獨感、失落感，大有裨益。

其三，獨立型老年公寓養(yǎng)老能夠?qū)崿F(xiàn)公共性與私密性的有機結(jié)合。由于采用宿舍形式，服務型老年公寓私密性較差，由此引發(fā)的老年人之間糾紛在我國時有報道。獨立型老年公寓采用住宅形式，老年人私密性方面有充分保障。而且由于相對集中居住，老年人能夠參與社區(qū)為老年人組織的各種活動，公共性也有所保證。

我國目前主要發(fā)展的是服務型老年公寓養(yǎng)老，這造成了老年公寓養(yǎng)老發(fā)展的誤區(qū)。一方面，大量的老年人需要老年公寓養(yǎng)老，有到老年公寓養(yǎng)老的意愿。據(jù)調(diào)查顯示，在重慶市，經(jīng)濟屬于中上等的老年人中，40%以上有到老年公寓養(yǎng)老的意愿；上海市的網(wǎng)上調(diào)查也顯示，老年人希望社會化養(yǎng)老的比例達到64%。另一方面，許多老年人找不到合適的老年公寓。西方發(fā)達國家養(yǎng)老床位數(shù)約為老年人口總數(shù)的3.5%，而我國卻僅為0.8%。從邏輯上分析，即使只有3%的老年人選擇社會化養(yǎng)老，我國就應當至少有360萬老年人人住老年公寓。但目前，我國各級老年公寓僅能人住120萬人，而實際人住卻只有70萬人，老年公寓養(yǎng)老的作用遠遠沒有發(fā)揮出來?！白屛疫M敬老院(服務型老年公寓)我不去，但如果讓我進老年公寓(獨立型老年公寓)，我一定去”，在某種程度上代表了老年人的心聲。

至于大型老年綜合體養(yǎng)老，也不但具備了獨立型老年公寓養(yǎng)老的優(yōu)勢，另外，其更具規(guī)模效應，但其對用地以及人口規(guī)模有著一定的要求。隨著我國郊區(qū)化的發(fā)展，一些大城市有條件也可以適當發(fā)展大型老年綜合體養(yǎng)老。

老年公寓養(yǎng)老對資金要求較高。其一，開發(fā)成本較高。老年公寓養(yǎng)老，尤其是獨立型老年公寓養(yǎng)老與大型老年綜合體養(yǎng)老，它們的發(fā)展更多的涉及到建筑的增量問題，即新開發(fā)建設，開發(fā)成本極高。以獨立型老年公寓養(yǎng)老為例，首先，獨立型老年公寓養(yǎng)老需要配有無障礙設施的住宅，細部要求比一般住宅更高更多，建筑施工水平也高于其他一般住宅，因此住宅成本相對較高。其次，獨立型老年公寓養(yǎng)老還要配套醫(yī)療護理、文化娛樂、生活服務等適宜老年人需要的特殊室內(nèi)設施、附屬設施和室外環(huán)境空間。再次，發(fā)展獨立型老年公寓養(yǎng)老還要處理好老年設施與社區(qū)其他設施的銜接問題。大型老年綜合體養(yǎng)老對設施要求更高，所需前期投入更為巨大。北京太陽城僅前期投入就在8億元以上。其二，運行成本較高。老年公寓建成后，相關(guān)設施的運行以及社區(qū)服務的展開，所需成本也較大?？偠灾夏旯B(yǎng)老是一項耗資巨大的事業(yè)。而同時，老年人群體又相對貧困，經(jīng)濟承受能力有限，這構(gòu)成了高成本與低承受的矛盾。

筆者認為，老年公寓養(yǎng)老盡管是一種社會化養(yǎng)老，但更是一項公益事業(yè)，離不開政府的大力扶持，尤其在開發(fā)建設環(huán)節(jié)，更離不開政府的支持。在國外，除非政府予以大力扶持，一般開發(fā)商不愿意趟老年公寓這個“渾水”。一些國家政府對老年公寓的開發(fā)建設的支持是全方位的，如在貸款方面大行方便，或者免收土地出讓金、減免稅費等，以調(diào)動開發(fā)商的積極性，通過政策扶持鼓勵獨立型老年公寓養(yǎng)老按照“公益性事業(yè)，市場化運作”的機制運行，走產(chǎn)業(yè)化道路。我國也是如此，盡管“銀發(fā)產(chǎn)業(yè)”、“銀發(fā)房產(chǎn)”的前景看好，炙手可熱，但在現(xiàn)實的房地產(chǎn)開發(fā)中，卻很少有開發(fā)商愿意涉獵這一領(lǐng)域，主要原因就是政府支持力度不足。因此，各級政府對開發(fā)商開發(fā)老年公寓，應在法律規(guī)定的職權(quán)范圍內(nèi)，在批地、引資、拆遷、稅收等方面，提供條件或給予政策上的引導與扶持，以降低成本。

在運行環(huán)節(jié)，老年公寓養(yǎng)老需要政府與社區(qū)的共同努力。其一，政府對老年公寓社區(qū)服務應當予以一定的資金支持，同時，對社區(qū)服務產(chǎn)業(yè)在稅收、貸款方面也應予以一定的政策扶持。其二，老年公寓的社區(qū)服務應走產(chǎn)業(yè)化、市場化道路，贏利后抽出一定比例補貼養(yǎng)老服務。其三，老年公寓所在社區(qū)應通過募捐、第三組織以及公共參與等途徑，廣泛動員社會力量參與養(yǎng)老事業(yè)。

老年公寓養(yǎng)老，尤其獨立型老年公寓養(yǎng)老與大型老年綜合體養(yǎng)老，對養(yǎng)老服務要求較高。老年人對日常服務要求比年輕人高的多，不僅需要日常生活服務，如做飯、采購、料理家務、飲食起居咨詢等服務，同時也需要游覽、精神慰藉、家庭護理、娛樂以及康復治療等更高層面的服務。而目前，我國老年服務事業(yè)發(fā)展遲緩，專業(yè)性服務人員缺乏，既有的老年服務工作許多都由農(nóng)村打工者以及下崗女工承擔。老年公寓養(yǎng)老的發(fā)展，尤其獨立型老年公寓養(yǎng)老與大型養(yǎng)老綜合體養(yǎng)老的發(fā)展，需要大量的專業(yè)性、職業(yè)性服務人員，顯然專業(yè)人員的匱乏已經(jīng)制約了我國老年公寓的發(fā)展，成為老年公寓養(yǎng)老的發(fā)展的制約瓶頸。下文中的北京市家政服務人員文化程度調(diào)查表，就反映了我國從事養(yǎng)老服務人員素質(zhì)的低下(由于我國目前養(yǎng)老服務基本上隸屬于家政服務范疇，家政服務人員的素質(zhì)在一定程度上就代表了從事養(yǎng)老服務人員的素質(zhì))。

從上表可見，在北京市從事家政服務的人員中，初中畢業(yè)以下文化程度占從業(yè)人員比例高達84.5%，文化程度決定技能水平，由此可見北京市家政服務人員的文化程度與技能水平極為低下。另據(jù)調(diào)查，北京94.6%的被調(diào)查者對家政服務質(zhì)量不滿，85.3%的被調(diào)查者對家政公司管理者及服務員態(tài)度不滿意，這在另一側(cè)面證實了我國目前從事養(yǎng)老服務人員素質(zhì)狀況堪憂。

為此，筆者認為，大力推動老年公寓養(yǎng)老的發(fā)展，尤其大力推動獨立型老年公寓養(yǎng)老與大型老年綜合體養(yǎng)老的發(fā)展，就必須走養(yǎng)老服務專業(yè)化的道路。其一，實行準入制度。當前我國應盡快出臺老年服務的相關(guān)法規(guī)，規(guī)范服務市場，嚴格就業(yè)門檻，實行資格考試，從業(yè)人員通過考試后方可從事相關(guān)職業(yè)。其二，加強學校教育。隨著我國養(yǎng)老形勢的日益嚴峻，養(yǎng)老事業(yè)的不斷發(fā)展，未來幾十年內(nèi)，我國對老年服務專業(yè)人士的需求將會大大增加。學校教育應契合社會形勢的發(fā)展，加大培養(yǎng)養(yǎng)老服務專業(yè)人才的力度。其三，利用各種形式組織培訓。如社區(qū)可以將下崗女工組織起來，集中培訓。各職業(yè)學校也可以開辟這塊陣地，從事培訓，盡快提高從業(yè)人員的素質(zhì)。通過以上方式，老年公寓養(yǎng)老發(fā)展所需的人力資源就能得以儲備與保證。

發(fā)展老年公寓養(yǎng)老意味著老年人居住格局的改變。這種居住格局改變?nèi)绾闻c我國舊有居住格局進行接軌，是老年公寓養(yǎng)老發(fā)展過程中必須正視的難題。我國目前大多數(shù)老年人已經(jīng)擁有自己的住所，發(fā)展老年公寓養(yǎng)老，尤其發(fā)展獨立型老年公寓養(yǎng)老與大型養(yǎng)老綜合體養(yǎng)老，意味著一部分老年人放棄原有的住所，到一個相對較新的環(huán)境中生活，如何將老年人進行空間移置，也就是說采用何種方式解決人住，對老年公寓養(yǎng)老的發(fā)展來講，非常關(guān)鍵。

為此，筆者認為，老年人人住老年公寓問題的解決，當前可以采取以下形式：其一，房屋置換。目前，隨著住房產(chǎn)權(quán)制度的改革，不少老年人已經(jīng)取得了住房的部分產(chǎn)權(quán)，而住房二級市場的啟動，又使得這部分住房可以上市交易，這為老年人人住老年公寓提供了一定的回旋余地。目前可以采取“以租換租”的形式——社區(qū)幫助老年人將原有住房出租，所得租金來支付老年人租住獨立型老年公寓的費用；另外還可以采取“以舊換新”的`形式——即老年人的現(xiàn)有住房與老年公寓的住房進行交換，如果老年人去世之后，收回公寓住宅再將原置換房折舊返還其子女。利用這些“差價養(yǎng)老”的方式，老年人不僅可以實現(xiàn)人住，還能為自己或后代提供了一定的社會保障，可謂一舉兩得。其二，“倒按揭”。在發(fā)達國家中，“倒按揭”是一種普遍的做法。退休后的老年夫妻買下或者用原有住宅交換老年公寓中的住宅后，與銀行與保險公司簽訂一份合同，在相關(guān)機構(gòu)評估公寓價值和測算人均壽命之后，銀行與保險公司每月支付老年夫妻一定的生活費，直到其故世，屆時，該住宅歸銀行等處置。這種“倒按揭”的做法實際上還含有人壽保險的意義。在我國老年公寓發(fā)展中，我們有條件的也可以進行這方面的嘗試?？傊?，我們應當以廣闊的視野探索老年人人住老年公寓問題。

我們要大力發(fā)展老年公寓養(yǎng)老，還必須設法把其同家庭養(yǎng)老結(jié)合起來。因為家庭養(yǎng)老的精神慰藉功能，是任何一種養(yǎng)老方式所無法替代的。在獨立型老年公寓養(yǎng)老以及大型養(yǎng)老綜合體養(yǎng)老的發(fā)展中，我們可以使老年公寓養(yǎng)老與家庭養(yǎng)老有機整合，這主要通過戶型設計得以實現(xiàn)。獨立型老年公寓養(yǎng)老以及大型養(yǎng)老綜合體養(yǎng)老實現(xiàn)老年人集中居住，但并不排斥一定比例的年輕人人住。因此，我們可以探索采取多種形式，實現(xiàn)老年人與年輕人合住。這其中，我們可以采取幾代人合住一棟住宅，但彼此以上下層分隔的形式；也可以采取不住同一住宅，但對門或隔門為鄰的形式；還可以采用連體式親情戶型(這種形式的特點在于利用一棟樓中同一層，設計一套一居室和一套二居室相鄰，三居室與一居室為鄰或三居室與兩居室為鄰)，這種戶型若即若離，子女與老人可以減少磨擦又便于互相照顧。通過以上方式，老年人既可以享受聚合之趣，又可以享受家庭之樂，一舉兩得。

我國正處于社會化養(yǎng)老的初始階段，在老年公寓養(yǎng)老上仍有許多認識誤區(qū)。例如許多人對老年公寓養(yǎng)老與傳統(tǒng)福利機構(gòu)養(yǎng)老區(qū)分不開，認為老年公寓就是傳統(tǒng)養(yǎng)老院與福利院。傳統(tǒng)養(yǎng)老院與福利院收留對象主要是一些被兒女拋棄的，或是鰥寡孤獨者。把老年公寓養(yǎng)老等同于養(yǎng)老院、福利院養(yǎng)老的認識誤區(qū)，是不利于老年公寓養(yǎng)老的發(fā)展的。另外，由于獨立型老年公寓養(yǎng)老以及大型老年綜合體養(yǎng)老在我國開展時間不長，更多的人對服務型老年公寓養(yǎng)老與獨立性老年公寓養(yǎng)老以及大型老年綜合體養(yǎng)老區(qū)分不開，這也在一定程度上影響了老年公寓養(yǎng)老的發(fā)展。實際上，不光一般民眾，即使我國一些相關(guān)機構(gòu)與媒體，本身就對傳統(tǒng)福利機構(gòu)養(yǎng)老、獨立型老年公寓養(yǎng)老以及服務型老年養(yǎng)老等不加區(qū)分，更混淆了人們的認識。這種認識上的誤區(qū)也是老年公寓養(yǎng)老發(fā)展的一大障礙。

針對老年公寓養(yǎng)老發(fā)展中的認識誤區(qū)。筆者建議：其一，我國目前應規(guī)范養(yǎng)老中的相關(guān)概念，對各種養(yǎng)老機構(gòu)的名稱、功能等加以合理界定與科學定位，以免造成人們認識上的混淆。其二，有關(guān)部門應通過各種渠道，加強對獨立型老年公寓養(yǎng)老以及大型老年綜合體養(yǎng)老的宣傳力度，使更多的老年人以及未來的“老年人”了解老年公寓養(yǎng)老，熟悉獨立型老年公寓、大型老年綜合體，從而做出自己的理性判斷與選擇。

數(shù)學培訓總結(jié)【篇6】

導語：2010年小學數(shù)學暑期培訓總結(jié)

2010年小學數(shù)學暑期培訓總結(jié)

345優(yōu)良高效講堂，“345”的含義是指三個程序、四個關(guān)鍵、五種根本課型，三個程序是課前延長—課內(nèi)探討—課后提拔，四個關(guān)鍵是自立進修、互助探討、精講點撥、鞏固檢測，五種課型，各學科有所差別。此次上壽光暑期培訓，聽取了來自差別縣市區(qū)的名師所執(zhí)教的五節(jié)高雅的小學數(shù)學課，便是數(shù)學科目標五種典范課型。

小學數(shù)學內(nèi)容大抵有這些：數(shù)的認識、數(shù)的運算、量與謀劃、比和比例、式與方程、多少圖形、統(tǒng)計與大略性等，根據(jù)內(nèi)容的差別可以選用差別的課型。

第一節(jié)課是來自壽光世紀黌舍王琳琳教授執(zhí)教的二年級數(shù)學內(nèi)容《乘法的認識》，數(shù)學內(nèi)容中的掃數(shù)見解、定律、性質(zhì)、標準、公式等都屬于數(shù)學見解，這節(jié)課屬于見解傳授。先看《乘法的認識》這節(jié)課的傳授進程（根據(jù)課件簡述傳授計劃），凸起長處最終是創(chuàng)設情況、發(fā)起題目，讓門生列式解答，查看算式特點，那紛亂算式呢，思慮辦理方法，其次是概括綜合總結(jié)出乘法的見解后，及時進行利用辨析，這也是我們教授在講見解課時價得鑒戒的處所。見解傳授的流程按傳授側(cè)重點差別大抵分為四個階段：第一個階段（變把戲、提題目）創(chuàng)設情境，發(fā)起題目，促思定向——第二階段（列算式、找特點）自立摸索，互助交換，感知見解——第三階段（求大略、學乘法）精講點撥，內(nèi)化提拔，構(gòu)成見解——第四階段（巧操練、促鞏固）操練鞏固，反思評價，改正補缺。

第二節(jié)課是來自高密市第二實行小學侯淑嫻教授執(zhí)教的一節(jié)三年級數(shù)學課《統(tǒng)計與大略性》，這節(jié)課《統(tǒng)計與大略性》是青島版《任務教誨課程標準實行教科書·數(shù)學（三年級上冊）》第82-83頁所學的內(nèi)容。先看《統(tǒng)計與大略性》這節(jié)課的傳授進程（根據(jù)課件簡述傳授計劃），凸起長處是以小組的式樣自立進修、互助探討，并且教授及時評價，操練題多容量大。此課型的傳授進程有四個關(guān)鍵：一 游戲引入，鼓勵樂趣；二 細致設問，引出新知；三 操縱驗證，探討新知；四梯度操練，鞏固新知。統(tǒng)計與大略性這部分內(nèi)容在講課時關(guān)鍵是操練題的計劃上要伶俐多變并且符合實際糊口生涯。比方：要計劃一個轉(zhuǎn)盤，紅綠兩種色彩，指針指向赤色獎書包，指針轉(zhuǎn)到綠色獎鉛筆。如果你是一個商店老板會如何計劃這個轉(zhuǎn)盤，如果你是一個聰靈的顧客又會如何計劃這個轉(zhuǎn)盤呢？[蓮山課 件]

第三節(jié)課是來自奎文區(qū)濰坊日向友愛黌舍王冬梅教授執(zhí)教的一節(jié)六年級數(shù)學課《平面圖形的復習》，我們期末測驗大多用的是奎文區(qū)的試卷，題目特別新鮮伶俐，聽了這節(jié)課我深深感觸到我們與他們的教科研上有很大差距。先看《平面圖形的復習》這節(jié)課的傳授進程（根據(jù)課件簡述傳授計劃），凸起長處是：一是王教授經(jīng)過議定讓門生辦理——“中隊旗用多少布料。”這一題目，與開課所說起的題目前后呼應，又有益于拓展門生多角度思慮和關(guān)聯(lián)實際辦理題目的本領(lǐng)，同時珍視了辦理題目方法的多樣性，培養(yǎng)了門生的數(shù)學利意圖識。二是最終經(jīng)過議定——“想象大沖浪”這一輕快而富裕伶俐的操練既鞏固了面積謀劃公式同時又培養(yǎng)了門生公道想象的本領(lǐng)，可謂一舉兩得。三是王教授在課的最終以“精神快餐” 和“進修法門”的式樣對課進行總結(jié)，富裕哲理，耐人尋味，發(fā)人深思，給人啟迪，從而潛移默化地使門生的腦筋獲得升華，為門生后續(xù)進修起到了很好的開導和引領(lǐng)效用。

經(jīng)過議定這節(jié)課我們一塊鉆研一下復習課。復習課的緊張任務是：救助門生梳理知識，構(gòu)成收集，使知識系統(tǒng)化、布局化，以加深對知識的明白及知識之間內(nèi)涵關(guān)聯(lián)的把握，并在梳理的同時查漏補缺，補充平常進修的薄弱關(guān)鍵。經(jīng)過議定綜合利用，救助門生進一步鞏固和諳練把握根本知識，根本技巧以及根本的數(shù)學思維和方法，救助門生顯現(xiàn)解題規(guī)律，總結(jié)解題方法，進一步進步門生綜合應用數(shù)學知識分析題目、辦理題目的本領(lǐng)。并在對數(shù)學知識的綜合利用中，進一步進步查看本領(lǐng)，記憶本領(lǐng)，抽象概括綜合本領(lǐng)，邏輯推理本領(lǐng)，化歸轉(zhuǎn)化本領(lǐng)，空間想象本領(lǐng)、數(shù)學化的本領(lǐng)、運算本領(lǐng)和摸索立異本領(lǐng)。本節(jié)復習課傳授的根本流程是：創(chuàng)設情境，激趣導入、鼓勵進修念頭——自立探討，構(gòu)建收集，呈現(xiàn)原有認知——互助交換，方法指引，構(gòu)建升華認知——綜合應用，辦理實際題目，腦筋拓展。

第四節(jié)課是來自諸都會新藝黌舍郭德燕教授執(zhí)教的一節(jié)四年級數(shù)學課《辦理題目》，其傳授內(nèi)容是青島版四年級上冊第三單位揚帆奧運P45頁窗口5，傳授目標是1、結(jié)束三步辦理題目的進修任務；2、使門生進一步學會分析題目辦理題目的方法；3、在辦理題目的同時結(jié)束四則混和運算的進修任務。先看《辦理題目》這節(jié)課的傳授進程（根據(jù)課件簡述傳授計劃），凸起長處是：一是這節(jié)課以“愛我中華”“愛我山東” “愛我故鄉(xiāng)”為主線，感情教誨濃厚，二是珍視培養(yǎng)門生分析題目和解決題目的思路和方法，我們上課凡是發(fā)問門生這道題如何做呢，而郭德艷教授是多遍讓門生分析這道題，如許才華讓門生從根本上學會辦理利用題。

第五節(jié)課是來自昌邑·奎聚小學的徐麗霞教授執(zhí)教的一節(jié)五年級數(shù)學課《長方體與正方體的認識》，這是多少圖形部分的新講課課型，先看《長方體與正方體的認識》這節(jié)課的傳授進程（根據(jù)課件簡述傳授計劃），她的講堂和她一入手下手所倡導的“請闡揚你們的超凡伶俐，打造我們“好玩”的數(shù)學講堂”是一樣的，她的這節(jié)課也能夠用“好玩”來形容，異國聽夠，她的說話詼諧詼諧，講堂氛圍活潑，完全把門生的進修樂趣變動起來了，并且進修上賜顧幫襯到了每一名門生乃至是差生。這與昌邑的數(shù)學教研員的要求是分不開的，在講堂上他們倡導一教授要有豪情、二教授要學會等待讓門生顯現(xiàn)出本身的腦筋設法后再改正點評、三盡量不讓每個門生進步。這些徐麗霞教授在講堂上做的游刃有余，并且徐麗霞教授在讓門生進行自立探討之前，用切土豆（第一步出面，第二步出棱，第三步出頂點）的方法讓門生形象的認識鞏固了面、棱、頂點，并且又讓門生親手摸一摸，感覺一下，更加深了對它們的認識。小組互助后的報告請教總結(jié)徐麗霞教授評價及時，大大進步了門生的進修自動性。在這節(jié)課的最終，徐麗霞教授讓門生們各抒己見，談談這節(jié)課你的成果是甚么？你有遺憾嗎？門生答復自動積極，使這節(jié)課再次進入高漲。一群素未蒙面的孩子，能把他們的進修自動性變動起來，并且各個傳授關(guān)鍵都結(jié)束的如此之恰到好處，使我對他油但是生佩服之情。

最終市教科院侯京友教授發(fā)起了本年小學數(shù)學教授的探討內(nèi)容——高效講堂與數(shù)學化，他分為程度方向的數(shù)學化和筆直方向的數(shù)學化。

作為一名心系錦程的平凡教授，在這新學期開學之初談談我對我校教科研方面的一點鄙見。教科研是鞭策黌舍成長的緊張動力，一流的教誨必須以一流的科研來贊成。如今我校教誨科研存在著上面珍視、下面渺視、個別忽略的實際窘境。一個教師如果長期差錯其工作進行探討，長此以往就大略對教誨工作產(chǎn)生疲乏心理。而一旦參加到教誨科研中來，兵戈的知識多了，思慮的題目深了，每天就有新的發(fā)覺和體驗，必定會遭到門生的歡迎，跟著教誨質(zhì)量的進步，本身的代價也必定會獲得各方的承認。所以最終黌舍的教科研工作應常抓不懈，落到實處，走傳給與科研相聯(lián)合的門路，作為一名教師，應當由經(jīng)驗型的教師向?qū)W者型、科研型教師變化。其次黌舍評價教授的機制應當有所變化，鼓勵教科研和傳授凸起者。黌舍的科研可以分為兩個層次：第一個層次為教研活動，帶有較強的行政色采，跟平常傳授的進度相和諧。第二個層次為專題探討（即黌舍教科研），由教師個人或多少教師構(gòu)成的集體，聯(lián)合教誨傳授工作實際，進行側(cè)重根究某一教誨傳授規(guī)律的探討。以上是我的一點設法，我也只是過過嘴癮，實際的工作我也說了不算，不當之初多擔待，總之,只要每個人能做到“在其位，謀其事”，黌舍必定有所成長。

數(shù)學培訓總結(jié)【篇7】

12月9日，太倉市小學數(shù)學青年教師培訓班進行了最后一次集體培訓活動，由城鄉(xiāng)一小的陳英老師職教蘇教版五年級下冊的《認識方程》，并請來了常熟市教研室主任、江蘇省特級教師徐建文，由他執(zhí)教蘇教版五年級上冊的《用字母表示數(shù)》，還作了《小學數(shù)學“代數(shù)思想的培養(yǎng)”》的專題講座。半天的活動安排的滿滿的，但我卻一點也不感到累，反而覺得很享受。

什么是方程？含有未知數(shù)的等式是方程。那么X=1是方程嗎？雖然專家們也爭論不休，但小學生不必為此煩惱。陳老師通過組織了讓學生分一分、比一比、辯一辯等數(shù)學活動，通過豐富的活動，學生能抓住“等式”、“未知數(shù)”兩個關(guān)鍵詞，認識并理解了“含有未知數(shù)的等式是方程”這句關(guān)于方程定義的含義。還知道了等式與方程的關(guān)系：是方程，一定是等式；是等式，不一定是方程；等式包含方程，方程屬于等式的一種。

教材中為什么要以天平為情境做例題，而不選其它情境呢？那是因為天平最能體現(xiàn)方程的特征——相等關(guān)系。而陳老師顯然充分理解了教材的意圖，“誰能用式子表示這種相等關(guān)系？”、“今天我們重點研究這種相等關(guān)系?！薄八伎迹焊鞣鶊D中存在怎樣的相等關(guān)系？”“你能說說這一題中的相等關(guān)系（數(shù)量關(guān)系）嗎？”從始至終，陳老師牢牢抓住相等關(guān)系這一特征開展數(shù)學活動。在這樣的活動中，學生不但認識了方程，更是在陳老師有意識的滲透下，在無意中認識了列方程的一些方法。

我們平時備課的時候必須像陳老師那樣，充分研究教材，要知道教材的編寫意圖，抓住本質(zhì)，才能做到“用教材教”，否則只能是“教教材”。

徐建文老師執(zhí)教的是《用字母表示數(shù)》，徐特以“搶微信紅包”這個既貼近學生生活，又比較熱門的活動展開新課的學習，通過玩“拼手氣群紅包”和“普通群紅包”帶動學生思維，使學生認識了當不確定的時候可以用字母來代替，可以用“字母式”表示兩個相關(guān)量中的另一個變量，以此引導學生認識“字母式”不但是“量”，而是一種“關(guān)系”，是兩個未知量之間的關(guān)系。從而讓學生充分體會了“用字母表示數(shù)”的特點，或者說是優(yōu)勢。因為發(fā)一次紅包的總金額是200元，徐特有利用了這一點，又使學生認識到字母可以表示任何數(shù)，但這個數(shù)往往是有一定范圍的，在這個范圍內(nèi)才可以是任何數(shù)。通過聯(lián)系已經(jīng)認識的一些圖形面積公式的改寫，又很自然的過度到“認識字母表示數(shù)” 的規(guī)則這一環(huán)節(jié)。這樣的過度真是如行云流水，一切都顯得那么自然。這一課用了近60分鐘才把所有內(nèi)容完成，但不論是上課的學生一點也沒有覺得課上得很長，表現(xiàn)出不耐煩，而是樂在其中，有一種意猶未盡的感覺。雖然這一課因為時間關(guān)系還不成熟，但用徐老師的話說是有思想的。充分體現(xiàn)了“實，訓練扎實、雙基落實、發(fā)展厚實；活，聯(lián)系生活、組織靈活、思維活躍；新，設計求新、訓練出新、引導創(chuàng)新?！?/p>

2023數(shù)學培訓總結(jié)合集

筆者特意將關(guān)于“數(shù)學培訓總結(jié)”的相關(guān)內(nèi)容整理在此，希望能夠給你帶來幫助。隨著互聯(lián)網(wǎng)辦公時代的到來，文檔處理已成為其中的核心要素。為了進一步提高工作效率，我們強烈建議在寫作之前多閱讀一些范文，這些范文不僅可以指導整體構(gòu)思的方法，還能讓你的文章更具有說服力。歡迎您參閱本文，從中獲取所需的知識和靈感。

數(shù)學培訓總結(jié) 篇1

為了進一步提高我縣教育教學質(zhì)量，促進教師隊伍業(yè)務素質(zhì)平衡發(fā)展，8月4日至6日，我校共有12位數(shù)學教師參加了在雙語學校舉行的全縣小學數(shù)學暑期培訓活動。經(jīng)過3天的培訓學習，教師在思想上、業(yè)務上都有了較大提高。

一、實施有效教學，構(gòu)建高效課堂

高效的課堂教學效果源于有效的課堂教學，實施有效教學又離不開教師的整體素質(zhì)的不斷提高。要構(gòu)建高效課堂，要提高教育質(zhì)量，必須提高課堂教學效果，要創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑、主動發(fā)展的教育環(huán)境，提供給學生充分發(fā)展的時間和空間。課堂教學中，學生的學習應該是主動、積極的，應該充分激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。通過觀摩《平行與相交》、《小數(shù)除以整數(shù)》兩節(jié)視頻課，無論從新課的導入還是學生在課堂教學中自主探究、合作交流，的確讓我們感到有效教學與高效課堂的密切聯(lián)系。來自再回頭看一看我們的課堂教師，學生是不是主角？是不是學習的主人？是不是真正“把課堂還給學生”？構(gòu)建高效課堂，實施有效教學，提高教學質(zhì)量與教師的個人素質(zhì)和水平是分不開。這就要求我們教師要不斷地學習、學習、再學習，不斷地更新、充實、拓寬的知識，正如縣教研室張主任在報告中所說的“減負提質(zhì)”等一系列措施，不斷提高自己的教育教學能力，幫助學生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，形成知識體系，讓學生學會學習，這才是教育的真諦。

二、教材通研因有創(chuàng)意而精彩，為教師專業(yè)成長搭建平臺

4至6日，每天下午舉行的全縣小學數(shù)學教材通研活動，我感到收獲很大。這次教材通研內(nèi)容豐富，形式多樣，在各學校教研員的帶領(lǐng)下我們對全縣教師的網(wǎng)絡集體備課進行了進行了展評并現(xiàn)場打分，找出了存在的優(yōu)缺點，老師們對于這一做法都感到特別的滿意。在備課展評中，魯莊小學的集體備課給我們印象比較深，充分體現(xiàn)了集體備課的優(yōu)越性，既有集體備課時老師們的集體智慧，又有老師個人的獨特見解，效果非常好。教材通讀時，主講教師特別是獨樹小學的教研員，對各年級教材設計的主要思路和教材的主要特點進行了介紹，接著針對各冊教材的內(nèi)容安排，教學重難點，教材疑點、例題設計等進行了詳細的說明，同時對平時教學中應注意的問題進行了分析，使參與活動的教師對各年級教材有了全面而清晰的認識。教材研討時，各學校的教研員既說出了使用實驗教材的經(jīng)驗、感想，也設想了在使用教材進行教學時碰到的疑難問題，同時面對面互動交流了如何解決的策略，老師們積極參與，來自教材研究比較到位，為教材的合理使用打下堅實的基礎(chǔ)。作為一名教師，要把解讀教材當作一項基本功，只有教材解讀到位，才能實現(xiàn)用教材教向創(chuàng)作性的使用教材的轉(zhuǎn)變，提高我們的課堂教學效率。在這次展評活動中，我們學到了其他學校教師的優(yōu)秀的做法，找到了自己在備課中存在的問題，今后的工作中我們會取長補短努力把工作做好。

學科研討“充電”已經(jīng)成為老師們非常盼望的“營養(yǎng)大餐”，為教師專業(yè)成長搭建了有效平臺打下堅實基礎(chǔ)。

數(shù)學培訓總結(jié) 篇2

通過這次的培訓學習，本人收獲較大，獲益匪淺，學到了許多新的知識，也看到了自己與他人的差距，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。在今后的教學實踐中，要努力學習不斷提高自己的業(yè)務水平，這次培訓讓我深有感觸：

一、在這段時間的培訓中，先后有幸聽到幾位優(yōu)秀教育專家給我們做的培訓報告，深受啟發(fā)。報告中，幾位專家對小學數(shù)學的教育的方向和方法、小學教師專業(yè)標準解讀、課堂觀察技術(shù)與方法、校本研修與在崗實踐等方面做了深入細致的講解，讓我聽了受益匪淺，他們的報告很貼切我們?nèi)粘５慕虒W活動，對我們?nèi)粘５慕虒W活動有很大的幫助。通過他們的講解，使我知道原來平時的數(shù)學課也可以有閃光的亮點，只要我們教師是個有心人，從點滴做起，定會把數(shù)學課堂變成學生最愿意呆的課堂。

二、理智型的教學需要反思。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學活動的本出發(fā)點，努力追求教學實踐的合理性。從經(jīng)驗型教學走向理智型教學的關(guān)鍵步驟就是教學反思。對一名數(shù)學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開：對數(shù)學概念的反思、對學數(shù)學的反思、對教數(shù)學的反思。

三、教得好本質(zhì)上是為了促進學得好。但在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢？我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發(fā)，

但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。

新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心的教學設計，才會在教學中使學生真正地動起來，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果＂，使學生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見；這些都有利學生主動地參與學習，有利于提高個體的學習動力和能力，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，使學生的個性得以充分的發(fā)展。

通過這次研修學習，我找到了以前教學中遇到的困惑和難點的解決方法；通過這次研修學習，對我的各方面都有很大的提升?？偠灾敖K身學習，終身受益”深入人心。這次培訓結(jié)束了，留給我許多寶貴的知識，我要以這次培訓會為起點，在以后的教學中慢慢吸收這些知識，做一名合格的進而優(yōu)秀的數(shù)學教師。

數(shù)學培訓總結(jié) 篇3

學習《小學數(shù)學新課程標準解讀》，使我對新課標的要求有了新的認識和體會。我想學生在學習數(shù)學的過程中，我們教師應給學生充分發(fā)揮的空間，讓學生在教學情境中體驗數(shù)學的趣味，在生活實踐中體驗數(shù)學的價值，在自主合作中體驗數(shù)學的探索，從而真正享受到數(shù)學帶來的快樂。下面談一談本次學習的收獲：

一、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生的數(shù)感

小學一至三年級，學生將學習萬以內(nèi)的數(shù)，簡單的分數(shù)和小數(shù)見的量，體會數(shù)和運算的意義，掌握數(shù)的基本運算，探索并理解簡單的數(shù)量關(guān)系。 愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！迸d趣是學生學習中最活躍的因素，因此，在教學中，要引導學生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的教學活動，讓學生感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感。使學生把學習作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學活動。本學段，學生語言是思維的外在表現(xiàn)，語言的發(fā)展和思維的發(fā)展密切相關(guān)，培養(yǎng)學生的語言表達能力能促進他們思維的發(fā)展。因此在教學中，教師充分利用每一幅插圖啟發(fā)學生說，首先鼓勵每一位學生試說，并且不作統(tǒng)要求，讓每個學生把自己所觀察到的說出來，接著再同桌互相說，這樣學生對內(nèi)容的理解也了一步。

二、培養(yǎng)學生的觀察能力。

新課標指出：學生能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數(shù)學猜想，并進一步尋求證據(jù)，給出證明。低年級學生年齡小，閱歷淺，無意注意占主導，觀察能力有限。他們最初的觀是無目的、無順序的，只是對教材中的插圖、人物、顏色等感興趣，不能領(lǐng)悟其中蘊藏的數(shù)學知識。在教學中我們要尊重他們的興趣，先給他們一定的時間看，接著，再一步一步引導他們觀察，將他們的注意引入正題，按一定的規(guī)律去觀察，從而認識簡單的幾何體和平面圖形，感受簡單的幾何現(xiàn)象，進行簡單的測量，建立初步的空間觀念。

三、做中學

《數(shù)學課程標準解讀》指出：“提倡讓學生在做中學”。因此在平時的教學中，教師要力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的知識要求，充分利用學具，讓學生多動手操作，手腦并用，養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。通過摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫一畫、做一做等活動使學生獲得數(shù)學知識，在操作中激起智慧的火花，進行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。因此我教學時必須緊密聯(lián)系實際，注重對數(shù)學事實的體驗，讓學生在生活中，實踐中學習數(shù)學，從而體驗學習數(shù)學的價值。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“數(shù)學學科的快樂”且快樂地學數(shù)學。我將在課標的指引下，盡自己最大所能，完成好本學期的教學任務。

數(shù)學培訓總結(jié) 篇4

我這次參加自治區(qū)20xx年義務段小學數(shù)學新課程標準及人教版教材集中加遠程培訓活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關(guān)策略，并進行課堂教學實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。

1、最重大的變化莫過于人的觀念的變化，這次培訓在一定程度上轉(zhuǎn)變了我對學習的觀念，知道了交流與彼此學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。在這次學習過程中，自己很對以前的困惑得到醍醐灌頂?shù)慕鉀Q，并且自己以前沒有注意到的知識，應該思考的東西，得到了學習。這種收獲是巨大的。

2、認識上和學習的互動性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，而且自覺性也是十分有意思的一個方面，實際上我們老師應該都有強調(diào)學生自覺的時候，這次培訓需要的也是老師的自覺性，一些老師可能會投機取巧，感覺學習沒有必要，實際上這種思維可能就是學生的思維方式，學生不喜歡學習，或者沒有認識到學習的重要性，這就要求老師們根據(jù)自身想想如何解決自己投機取巧的問題并且日后用之于學生了。

3、強大的互動平臺也是本次網(wǎng)絡培訓的優(yōu)越性，專家設計的程序和排名，還有視頻和全國各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出廣大老師的認可。培訓豐富多彩，生動有趣的案例很多易于接受，從而也認同了培訓的內(nèi)容，我從內(nèi)心原意接受這樣的培訓。特別是各位指導老師各位專家不辭辛勞在大熱天里看那么多的作業(yè)，文章，并把優(yōu)秀的文章推薦給大家，雖然現(xiàn)在有空調(diào)，但是大家都知道夏天即使有空調(diào)也是很難受的，其實現(xiàn)在咱們是學生，而指導老師，專家就是我們的老師，實際上這真的是一次學習的回歸，我們平時說學生不體諒老師，我們自己呢，一定不要做不體諒老師的學生啊。

4、在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章、評論，特別是每天老師的文章和評論得到老指導，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習，及時的寫出反思或者是一些困惑的地方發(fā)帖和全國各地的老師交流。

5、本次培訓學習了專家們的講座，幾位專家的講座可謂深刻獨到、旁征博引，通俗易懂、生動有趣，發(fā)人深省。學習之后確實獲益匪淺。課改、新課程標準的解讀，如何教會學生學習，在地理學習中如何利用教學的技巧，如何教，如何學，如何分析自身，分析學生，分析教材，分析鄉(xiāng)土，利用地圖，力求事半功倍，永遠是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋求探尋的地方，更是教師一生追求所在。 這次的學習讓我如沐春風，使我明白了許多學生的學習應該是有意義的理解記憶，有動力的，有效的學習應該是活學活用的，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開以學生為本，以學生的發(fā)展為已任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然就會走偏難以實現(xiàn)教育的真正目的。

此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流，評論，在交流、評論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，

得到快樂。使我在這短暫的學習中獲得了一筆財富!不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富!

總之，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。

數(shù)學培訓總結(jié) 篇5

按照區(qū)遠程教育的要求，我村根據(jù)村里的實際情況制定出臺了三項管理制度并上墻。形成了以制度管人、管設備、管學習培訓的工作機制，使遠程教育工作有章可循，初步實現(xiàn)了遠程教育規(guī)范管理。

日常工作中我村發(fā)揮優(yōu)勢采用了以下幾點措施：

一是切實加強對遠程教育工作的管理。建立健全遠程教育領(lǐng)導小組，為遠程教育工作

順利實施，提供組織保障，全面負責，落實遠程教育的各項工作，成立了以村支部書記及村委主任為主要負責人的遠程教育領(lǐng)導小組，指定專人負責遠程教育的管理與維護工作。根據(jù)社區(qū)的具體要求結(jié)合我村的實際情況，有條不紊、循序漸進的開展遠程教育工作。

二是制定了《遠程教育設備管理制度》，在工作中，我嚴格按照制度要求，做好了日常的防火、防潮、防塵、防盜、防高溫、防漏電和定期檢查保養(yǎng)工作，建立了遠程教育設備、器材檔案，妥善保存技術(shù)資料，并每天做到設備、設施排列整齊，放置有序等。

三是制定了《遠程教育播放收看制度》。做到了結(jié)合實際，合理安排學習內(nèi)容、學習時間，組織參學人員認真學習，積極討論；做好了播放記錄工作，并對遠程教育檔案進行整理和歸檔保存，按時按質(zhì)填寫好學用三冊；做到了嚴禁播放與黨員教育無關(guān)的內(nèi)容和不健康的音像節(jié)目。

四是制定了《遠程教育應用制度》。堅持學以致用原則，將遠教站點真正建成服務我村建設、提升黨建水平的重要平臺，發(fā)揮遠程教育對我村各項工作的實際效能，調(diào)動廣大黨員干部群眾學用工作的積極性，變要我學為我要學，把遠教工作落到實處。

五是合理安排收看節(jié)目。農(nóng)村的生產(chǎn)生活無序、不統(tǒng)一性要求遠程教育工作要合理安排，統(tǒng)籌兼顧。因此合理的時間安排保證了大多數(shù)黨員干部的收看可能性。這樣才能更好的實現(xiàn)科技為“三農(nóng)”服務的宗旨，實現(xiàn)好致富能手的“傳、幫、帶”工作的扎實進行，立竿見影。

在村黨總支的領(lǐng)導下，通過本村遠程教育教點的不斷努力，進一步豐富了本村村民的精神文化生活，弘揚了文明向上的風氣，為社會主義新農(nóng)村建設注入了新的活力。村中出現(xiàn)了不少新氣象，人們更加自覺維護身邊的環(huán)境衛(wèi)生，更加注重健體強身，而不是整天沉迷在牌桌上。村民的法律意識得到普遍提高，村中盜竊等犯罪率明顯下降；鄰里間吵架斗毆現(xiàn)象明顯減少，人們的防災防盜的意識明顯加強。總之，大關(guān)村在遠程教育旗幟的引導下，正全力以赴地投入到新農(nóng)村建設當中，并取得了顯著成績。

數(shù)學培訓總結(jié) 篇6

在這次的遠程培訓中，我感想很多，收獲頗多。本次的培訓即將結(jié)束，總結(jié)一下自己的學習情況。主要在以下方面印象更深刻：

（一）正確處理預設與生成

預設與生成是數(shù)學教育中經(jīng)常論及的問題。全國著名特級教師錢金鐸老師在回答有關(guān)“怎樣才能有效地調(diào)控和駕馭課堂，處理好課堂預設和課堂生成的關(guān)系”時說：“在課程的實施過程中，預設的教學過程同課堂的真實情境之間經(jīng)常存在著不同程度的偏離。而這樣的偏離正是學生個人知識、直接經(jīng)驗、生活世界等兒童文化的外顯，正是學生與教材碰撞出的自我解讀，其中不乏有價值的成分。在這一過程中，學生的智慧正在綻放，情感正在撞擊，視野正在擴大，這比任何所謂的知識目標更為可貴……”初中數(shù)學課堂教學中的預設和生成是辯證的對立統(tǒng)一體，兩者是相互依存的，沒有高質(zhì)量的預設，就不可能有精彩的生成。反之，如果不重視生成，那么預設必然是僵化的，缺乏生命力的。

（二）教育教學理念得到轉(zhuǎn)變

在集中培訓學習中，聽到兩位教育專家講座和遠程教育的多名專家的講解，結(jié)合新課程。更新了教育教學新觀念，深刻認識到教學以學生為本，學生是學習的主體。教學不再是忠實地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)造和開發(fā)的過程，教師與學生之間互相交友、積極互動，共同提高的過程。注重學生實驗、思維、總結(jié)等方面能力的培養(yǎng)，同時也關(guān)注學生的感受，體驗和經(jīng)歷。經(jīng)過這次培訓，不僅教師的理念發(fā)生變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化。

教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者，同時教師還肩負著學生健全人格的培養(yǎng)。師生關(guān)系在業(yè)務上應是雙方積極性、創(chuàng)造性都充分發(fā)展的業(yè)務組合，在情感上應是個性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個性魅力的生動體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。在教學上要求教師要熟練課堂的管理藝術(shù)；在教學評價中，應著眼于學生，注重長期的效應，注重過程的評價；評價的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。

（三）關(guān)注課堂教學評價

新課程標準指出：對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程；要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。巴班斯基在怎樣評價教育過程最優(yōu)化的效果時指出：“學生的行為，他們的學習態(tài)度、個性中的優(yōu)良品質(zhì)數(shù)量和參與學習活動中所表現(xiàn)的教養(yǎng)水平等可使我們對教育效果做出結(jié)論。教師的創(chuàng)造性勞動就能獲得最準確的評價。”根據(jù)這一理念，課堂教學評價應從對教師的評價轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的評價。從這些方面進行評價。

1、學生對數(shù)學課的熱情程度。

2、學生投入學習的程度。

3、學生創(chuàng)新意識和探索精神展示空間。

4、基礎(chǔ)知識和基本技能掌握程度。

5、學生運用數(shù)學知識解決身邊疑難的能力。

數(shù)學培訓總結(jié) 篇7

今年，全縣組織中小學教師遠程網(wǎng)絡培訓，我懷揣著對教育事業(yè)的追求和對學生負責的態(tài)度參加此次培訓，這次培訓活動的內(nèi)容豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴密。專家們的講座切合我們教學的實際，有宏觀的闡述也有微觀的剖析，有理論的提升，更有課例的充實。這種培訓我們喜歡，樸實、生動、學有所用。學習期間，認真聆聽各位專家的講座和報告，做好學習筆記；積極參加討論，結(jié)合自己教學實際進行總結(jié)和反思。通過遠程學習，收獲頗豐，對小學數(shù)學本質(zhì)和自身數(shù)學素養(yǎng)等方面的認識都得到很大提升?，F(xiàn)就這次培訓作如下總結(jié)：

整個培訓分七個專題進行，分別為專題一是新課標下的小學數(shù)學教學設計，專題二是小學數(shù)學教學中運用數(shù)學工具的策略，專題三是小學數(shù)學課堂教學提問與反思的教學策略，專題四是小學數(shù)學課堂教學組織互動交流的教學策略，專題五是課堂教學的觀察與診斷，專題六是教師心理問題的自我調(diào)適，專題七是新課程實施中的問題與對策--義務教育階段。整個培訓在充分調(diào)查教師實施新課標中產(chǎn)生的困惑和兒童學習中遇到的難點的基礎(chǔ)上，圍繞國家課標與自身修養(yǎng)、數(shù)學本質(zhì)與數(shù)學素養(yǎng)、如何落實國家課標三方面進行重點講解。本次培訓最突出的就是結(jié)合許多教學案例進行講解，做到有的放矢，理念不孤立、內(nèi)容也不空洞；大量教學實錄讓我學習起來也很感興趣，更能對照自己教學找到不足和改進的地方。

其一，在教學小學數(shù)學的時候，應該“源于教材，高于教材”；就像我們不僅知道0是自然數(shù)還知道為什么是自然數(shù)？知道教材上說的什么是面積，但那并不是嚴格的定義，而對于小學生來說也不需要嚴格的定義？教師還應該“居高臨下，注重本質(zhì)”；就像我們不僅關(guān)注分數(shù)的份數(shù)定義，還關(guān)注分數(shù)的商的定義，以及比的定義，分數(shù)是一個新的數(shù)；我們還知道分數(shù)的基本性質(zhì)是一個等價性，在分數(shù)的大家庭里，有多種表示的形式。我還體會到應該“總體把握，做到心中有數(shù)”；更感覺到數(shù)學教學應該“與時俱進，富有時代特色”，就象身份證檢驗碼，以及圖形的運動變換，和富有時代氣息的問題解決都是在不斷提醒我們要有“與時俱進”的眼光來看小學數(shù)學。

其二，教學目標是讓學生發(fā)展思維，掌握解決問題中的各種策略，從而長效地、持久地在學習的過程中間形成獨立獲取知識的意識，提高主動解決問題的能力，如果能真正有效地將策略教學滲透在我們?nèi)粘５臄?shù)學教學活動之中，而不是“為教策略而教策略”，那么，我相信，將會有更多的學生被數(shù)學的內(nèi)在魅力所深深的陶醉與吸引。數(shù)學教學要貼近學生生活，又能夠體現(xiàn)數(shù)學學習過程，并且使用得當?shù)默F(xiàn)代教學媒體，會給學生的學習活動帶來一系列的良好變化，可以提高和促進學習。

本次培訓充分關(guān)注一線教師的實際需要，不僅在大的緯度上幫助教師構(gòu)建理論體系，同時更關(guān)注新課程背景下課堂教學深層問題。在講座研討活動中，巧妙地運用一個教學案例，讓大家深刻地理解“什么是教學設計”，懂得“教學設計的基本程序”，掌握“教學設計的核心是什么”。明白“抓住教學目標、抓住學生思考、抓住教學反思、落實教學環(huán)節(jié)、落實教學活動，”在充分的教學準備的前提下，設計和上出高質(zhì)量的新課程數(shù)學教學課。為大家提供看得見摸得著的現(xiàn)實經(jīng)驗。幾位教師的精彩課堂實例展示以及豐富多彩的教學片段設計、小組交流等都使每一位參培教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。他們的成長經(jīng)歷，感動著學員們一顆顆驛動的心，閃爍著濃濃的新理念和新嘗試的課堂教學，青春蕩漾，新氣十足，為學員提供學習和研究的現(xiàn)場。

整個培訓活動從實踐到理論，循序漸進，打破過去從理論到實踐的傳統(tǒng)。從培訓的思維方法看，從過去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實際到理論的歸納。不僅降低學習的難度，而且提高學習的實效。緊張有序的培訓又為我們打開一扇窗，讓我們透過這扇窗去眺望教育的又一片新視野?！?/p>

有這次數(shù)學遠程培訓讓我深有感觸：第一、數(shù)學教學不能只憑經(jīng)驗。從經(jīng)驗中學習是每一個人天天都在做而且應當做的事情，然而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學教學活動而言，單純依賴經(jīng)驗教學實際上只是將教學實際當作一個操作性活動，即依賴已有經(jīng)驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重復活動；將教學作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習使之自動化。它使教師的教學決策是反應的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學活動，我們可稱之為經(jīng)驗型的，認為自己的教學行為傳遞的信息與學生領(lǐng)會的含義相同，而事實上這樣往往是不準確的，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。例如：多年來我們在上復習課的時候總有一個將知識做為小結(jié)的環(huán)節(jié)，而且都是由教師給出答案，例如用語言或圖表羅列出所學知識。第二、理智型的教學需要反思。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學活動的基本出發(fā)點，努力追求教學實踐的合理性。從經(jīng)驗型教學走向理智型教學的關(guān)鍵步驟就是教學反思。

對一名數(shù)學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開：對數(shù)學概念的反思、對學數(shù)學的反思、對教數(shù)學的反思。

1.對于學生來說，學習數(shù)學的一個重要目的是要學會數(shù)學的思考，用數(shù)學的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從教的角度去看數(shù)學，他不僅要能做，還應當能夠教會別人去做，因此教師對教學概念的反思應當從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。

2.當學生走進數(shù)學課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學有著自己的認識和感受。教師不能把他們看著空的容器，按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學，這樣常常會進入誤區(qū)，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的。

3.教得好本質(zhì)上是為促進學得好。但在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢？我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白，學生受到一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。

通過這次研修學習，我找到以前教學中遇到的困惑和難點的解決方法；通過這次研修學習，對我的各方面都有很大的提升。

數(shù)學培訓總結(jié) 篇8

xx月xx日到xx月xx日我們參加了小學數(shù)學90學時培訓班實踐活動，培訓歷時4天，這次培訓很規(guī)范。開設的課程內(nèi)容豐富多彩，有指導師示范課，學員匯報課，現(xiàn)場互動交流等形式。在這次培訓中，我不僅學到許多好的教學方法，而且進一步增加了對小學數(shù)學課程標準的理解，解決了一些在日常教學中常見的疑難困惑，受到了很大的啟發(fā)。

一、讓我知道了如何上好復習課

復習課的目的任務主要是鞏固與加深學過的數(shù)學知識，使學過的知識系統(tǒng)化；復習課要關(guān)注回憶梳理知識，溝通單元的知識點重點，建立知識網(wǎng)絡；復習課要突出核心概念，單元目標、重難點、易錯易混的習題、心里都要把握好；復習課要突出思維訓練，要有具體的思考方法，要有步驟，練習設計不要求面面俱到，要合理選擇練習設計，不要重復練習，要講究練習梯度。

二、讓我感受到了集體的力量

教材研讀、如何磨課、課的展示、聽課評課……大到整堂課的布局構(gòu)思，小到課堂上老師講的每一句話，在不斷的交流與討論中，集體智慧凝聚成一個個課堂的亮點。老師們進行課堂展示，既為教學實踐研究提供了鮮活的課例，又充分展示了學員們的教學風采。在這次培訓活動中，我體會到了團結(jié)力量大這個千古真理，也使我能夠取長補短，見識到了很多老教師的風采和導師們的精彩點評。通過交流我了解到自身確實還有很多不足的地方，通過向他們學習、請教，對我自己是一種很好的成長方式。

三、給我?guī)砹巳碌男W數(shù)學教育理念

在這次學習中鄭老師、徐老師還為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和教學策略，讓我在數(shù)學方法上有了更深刻的認識。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)和教學思想，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師的一些論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中非常需要的。要想做一個成功的老師，不僅自身要具備較高的隨機應變的能力，更要汲取豐富的理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

在這幾天里，我欣喜自己又獲得了一筆寶貴的財富。一節(jié)好的數(shù)學課，新在于理念，巧在于設計，贏在于實踐。

我在收獲甜甜果實的同時，心里也有酸酸的感覺，他們厚實的文化底蘊，執(zhí)著的教育追求，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，讓我感到慚愧。回顧自己的教學，才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少，但思考不多。我把這次培訓活動作為寶貴的精神財富，將所得的收獲和思考帶回課堂，一如既往地學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，在自己的三尺講臺上展現(xiàn)成果，及時對自己的教育教學進行反思積累，為教學譜寫新的篇章。

2023數(shù)學培訓總結(jié)精華

這篇文章的中心主題是“數(shù)學培訓總結(jié)”，希望大家能夠喜歡。關(guān)于范文類文章的寫作，我們需要充分利用各種優(yōu)秀的范文。范文是學習語文教育中的有效案例之一，希望我所提供的見解和建議能夠為您提供一些新的思考和角度！

數(shù)學培訓總結(jié) 篇1

x年7月13日至8月22日，我有幸參加了省教育廳在湖南信息職業(yè)技術(shù)學院舉辦的中等專業(yè)教師培訓。感謝省教育廳對中職教育的重視，感謝湖南信息職業(yè)技術(shù)學院對培訓工作的精心組織，感謝學校領(lǐng)導給我這個寶貴的學習機會。在湖南信息職業(yè)技術(shù)學院為期40余天的培訓時間里，我聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，進入企業(yè)調(diào)研，參加企業(yè)頂崗實習。通過這次的培訓學習，受益匪淺，既有理論上的提高，又有實踐知識上的感受與體會，更有教學技藝上的增長，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石。現(xiàn)將一個多月來的學習總結(jié)如下。

一、對培訓組織和培訓內(nèi)容的認識和評價：

1、湖南信息職業(yè)技術(shù)學院承擔了這次培訓任務，學院的領(lǐng)導對這次培訓非常重視，明確要求做到“嚴密組織實施、提供優(yōu)質(zhì)服務，高標準、嚴要求，”學校為我們配備了很強的師資，組織專家、教授授課，使整體培訓效果好、針對性強。給我留下了深刻的印象。

2、課程設置的模塊在內(nèi)容和形式上比較合理，此次的培訓主要包括企業(yè)調(diào)研、教學理論、專業(yè)核心模塊、專業(yè)選修模塊、頂崗實習五大模塊。我在這次知識海洋的暢游中，反復吸收養(yǎng)份，在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識、職業(yè)技能方面都收獲頗豐。

二、經(jīng)過培訓后的收獲：

1、職業(yè)教育理論和教學方法的收獲：

在培訓的初始階段，我系統(tǒng)學習了“崗位及工作任務分析”、“行動領(lǐng)域教學分析”、“行動導向的教學方法設計”、“專業(yè)課程設置”、“教學整體設計”、“課堂教學設計與實施”等內(nèi)容。通過這些內(nèi)容的學習，我不僅進一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學方法，開了眼界，觀念上得到更新，也對職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。

2、專業(yè)理論知識和實踐技能學習的收獲：

在專業(yè)理論和技能方面，我學習了“整機組裝與維護”、“Linux操作系統(tǒng)安裝與維護”、“WPSOffice辦公軟件應用”、“網(wǎng)絡安全方案設計”、“服務外包軟件開發(fā)”等專業(yè)核心模塊課程。專業(yè)知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我每天堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手外，認真完成每天老師布置的任務。經(jīng)過堅持不懈的學習，我覺得在專業(yè)理論和技能方面有了很大的收獲和進步。

3、企業(yè)實踐與視野拓展的收獲

在培訓期間，學院組織我們培訓班的學員到了長沙軟件園、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮電腦公司、湖南青蘋果數(shù)據(jù)中心等大、中型企業(yè)進行參觀與實地實習，我參觀了這些企業(yè)的工作崗位，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，了解了企業(yè)的信息化情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，的確開了眼界，也真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓新任務，為今后回到學校向?qū)W生開展就業(yè)指導有著非常重要的意義。

數(shù)學培訓總結(jié) 篇2

遠程教育培訓這種學習方式我很喜歡，因為在學習的過程中我充實了自己，也更加了解了我們這個學習共同體，我發(fā)現(xiàn)我的工作伙伴、學習伙伴真好。

說起遠程網(wǎng)絡教育，我不是第一次接觸，但這次學習印象是最深的。

1、遠程教育能給予我網(wǎng)絡化學習資源，包含視頻、音頻、動畫、文字等資料，課件中設計了各種輔助學習的工具，讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、交流討論等教學環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習,等于把學習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽名師授課，完成自己的學業(yè)。

2、有清晰明確的任務安排和提交時間，還有老師的熱情指導和及時幫助，班級式的交流平臺，的確給人一種班級的歸屬感。有種人機交流的默契感。特別是老師耐心指導和積極調(diào)動，使我深受鼓舞。一開始進入網(wǎng)絡課程，老師便給予及時回復，讓人感覺有人在關(guān)注自己，欣賞自己，此外老師每天都在網(wǎng)絡課程上露面參加大家的討論，好像老師就在自己的身邊，有問題可以隨時得到解決。能夠提前預測到我們可能會遇到的困難并給予相應的建議，這對我們的學習非常有幫助，可以掃清大家的“畏難”情緒，有利于及時高效地完成任務。

3.遠程網(wǎng)絡教育使我們可以隨心所欲地與教師和同學之間實現(xiàn)信息交流，進行提問、答疑和討論，從而達到了互相之間的交流和溝通。在小組討論時，我們都積極參與，大家各抒己見，取長補短，學習氣氛十分活躍。有效地提高了我們的學習進程和質(zhì)量。在這次學習中，我對我校的教師們有了很深刻地認識，老師們學習認真，思維有深度，交流非常積極，我為有這樣的教師團隊而高興。

4、學到了數(shù)學教學的.思想。

通過學習，我知道了：函數(shù)思想的可貴之處正在于它是運動、變化的觀點去反映客觀事物數(shù)量間的相互聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律的。學生對函數(shù)概念的理解有一個過程。在小學數(shù)學教學中，教師在處理一些問題時就要做到心中有函數(shù)思想，注意滲透函數(shù)思想。

數(shù)學培訓總結(jié) 篇3

xx年8月2日至8月22日，我特別榮幸地參加了淮北師范大學承擔的安徽省高中歷史骨干教師省級培訓，培訓共進行了二十天，這二十天的緊張學習，猶如為我打開了一扇天窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使自己在教育教學理念上完成了一次洗禮，在教學知識上得到一次及時的補充。

二十天的學習主要內(nèi)容有：

企業(yè)主動找學校實現(xiàn)校企聯(lián)合。今年夏天，我?guī)ш爡⒓恿擞糜压境修k的“用友杯“全國大學生erp沙盤大賽。這次比賽就是用友公司借比賽搭臺，與高校合作唱戲的一次活動；阿里巴巴無疑也是走的這樣的道路，而且比用友更明確、更直接，培養(yǎng)師資，從而推廣他的阿里巴巴電子商務應用專員認證，為網(wǎng)站的會員單位服務。

第一，教育理論與實際：王彥坦教授的《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》；第二，歷史學科理論與實際：洪認清教授的《20世紀以來的中國史學概況》、朱梅光老師的《20世紀以來的歐美史學概況》、陳安全教授的《歷史學方法論專題》、趙恒教授和祝凱歌教授的《外國歷史前沿問題》、劉亞中教授和盛菊教授的《安徽歷史文化專題》、劉佰合教授的《歷史研究法》；第三，學科教學理論與實際：董運動老師的《集郵文化與歷史新課程的結(jié)合》、李代貴老師的《歷史教育與閱讀問題》、趙劍鋒老師的《歷史課堂教學中存在的問題與思考》、方海霞老師的《歷史教學聽、評課的理論與實踐》、趙劍鋒老師的《解題技巧》、趙劍鋒老師和曹金發(fā)教授的《說課》。

二十天的學習收獲有：

一、接受了最新的教育教學理念。

時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須的，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破教育教學中一些疑難問題提供新的解決思路與方法。

二、完善了自己的學科知識體系，深入了解了歷史研究的前沿問題：

教師是一個永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術(shù)的更新。作為歷史老師，應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化；歷史老師應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為歷史教師必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充。尤其是趙恒教授的外國歷史研究前沿講座，讓我有種全新的認識與了解，洪認清教授從一些新的角度對歷史進行重新解讀，開闊了我的視野。

離開父母，離開家庭，自己也能獨立生活了，雖然離開父母只有短短的一周，但我現(xiàn)在看到的同學們和剛剛跨入校園的同學們已完全不一樣了，我看到同學們的笑臉更燦爛了，也更懂文明禮貌了，身體也更強壯了，我相信你們的父母一定也會看到一個“更陽光、更勤奮、更文明、更強壯”的兒女。從中同學們也能體會到，軍訓不僅僅是為了讓大家學會走正步，學習也絕不僅僅是為了考出一個好的分數(shù)，考上一所好的大學，到澄潭中學讀書有比這更廣泛內(nèi)容和更深刻的意義。為此，借今天軍訓結(jié)業(yè)典禮，我給同學們提三點建議。

中學教師應該不僅僅是一個教書匠，還應該成為一個專家型的教師，而這一點正是我所不具備的，我更多的是實踐，但不會總結(jié)，將這些實踐形成文字，變成論文更是我們所特別不善長的，這次培訓陳安全教授對這個問題進行專門的闡述，陳教授的講座，使我了解了論文的選題、論文的寫作準備、寫作的基本步驟、寫作的基本要求、論文寫作的常見的問題與糾正。劉佰合教授則對中學歷史教師的基本課題研究進行專題講座，讓我了解中學教師如何進行一些相對實用的課題研究方法、步驟。

此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的都是全省17個地市的教學一線的精英、名師，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。培訓班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的學員，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的觀摩活動后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學活動的目標定位談到重難點的確定，從課堂上學生的自讀自悟談到教師指導策略的運用，從情境的創(chuàng)設談到學生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的交流研討，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。同時，也認識了一些專家、學者。在培訓中，我與每一位專家、教授都進行了交流，就教學中的問題向他們請教。

數(shù)學培訓總結(jié) 篇4

思維數(shù)學培訓總結(jié)

近年來，隨著全球?qū)萍既瞬诺男枨蟛粩嘣鲩L，越來越多的家長開始關(guān)注孩子在數(shù)學領(lǐng)域的學習和發(fā)展。而思維數(shù)學培訓則應運而生，成為了提高孩子數(shù)學思維能力的一種有效途徑。本文將詳細介紹思維數(shù)學培訓的概念、目標和方法，并通過案例分析彰顯其積極的教育成果。

首先，讓我們來了解什么是思維數(shù)學培訓。思維數(shù)學培訓是一種特殊的課程，旨在培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力。這與傳統(tǒng)的數(shù)學教學方法不同，思維數(shù)學培訓強調(diào)培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力，通過多種啟發(fā)性、趣味性的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們建立解決問題的框架和策略。

思維數(shù)學培訓的目標是培養(yǎng)孩子們的數(shù)學思維能力。數(shù)學思維是一種綜合能力，包括邏輯思維、抽象思維、批判性思維和創(chuàng)新思維等方面。通過思維數(shù)學培訓，孩子們可以學會運用邏輯思維分析和解決數(shù)學問題，培養(yǎng)數(shù)學抽象能力，形成系統(tǒng)性的思維模式，并提高他們的解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

那么，在思維數(shù)學培訓中，我們應如何教學呢？首先，培訓課程需要設計豐富多樣的教學方法，如游戲、小組討論、角色扮演等，以吸引孩子們的注意力。這樣的教學方法不僅能夠讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習，還能夠增加他們對數(shù)學的興趣和投入度。

其次，思維數(shù)學培訓需要注重培養(yǎng)學生的問題解決能力。通過給學生提供與他們年齡水平相適應的數(shù)學問題，鼓勵他們主動思考、獨立解決問題。同時，教師需要及時給予學生反饋和指導，引導他們形成正確的思維方式和解決問題的策略。

此外，思維數(shù)學培訓還應注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力和創(chuàng)新能力。教師可以通過提出挑戰(zhàn)性的問題和開展相關(guān)的創(chuàng)意活動來激發(fā)學生的思考和創(chuàng)新意識。同時，教師需要引導學生學會評估和分析數(shù)學方法的有效性，并鼓勵他們提出自己的想法和解決方案。

通過以上的培訓方法，思維數(shù)學培訓在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力方面取得了積極的教育成果。以下是一個案例分析：

在某思維數(shù)學培訓班中，教師通過一個名為“九宮格”的數(shù)學游戲幫助學生培養(yǎng)邏輯思維能力。這個游戲的規(guī)則是，學生需要填充一個3x3的方格，使得每一行、每一列和對角線上的數(shù)字之和都相等。最初，學生們面對這個游戲感到困惑，不知道如何下手。然而，經(jīng)過教師的引導和思考，學生們逐漸掌握了解決問題的方法。他們開始尋找規(guī)律，比較不同方案的優(yōu)劣，并進行了多次嘗試和調(diào)整。最終，學生們通過大量的實踐和思考，成功填充了九宮格，體驗到了解決問題的喜悅和成就感。

綜上所述，思維數(shù)學培訓是一種有效提高學生數(shù)學思維能力的教育方法。通過豐富多樣的教學方法，注重培養(yǎng)學生的問題解決能力、批判性思維和創(chuàng)新能力，思維數(shù)學培訓可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力，并取得積極的教育成果。相信通過思維數(shù)學培訓，孩子們的數(shù)學能力將得到有效提升，為未來的科學研究和創(chuàng)新做出貢獻。

數(shù)學培訓總結(jié) 篇5

近幾年，隨著信息時代的到來，以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)學教育已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。數(shù)學實驗教育是現(xiàn)代化數(shù)學教育新的組成部分，其通過實驗化教學方法，更直觀、更生動地向?qū)W生展示數(shù)學知識，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱情，進而提高學生數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。為了進一步提高教師的數(shù)學實驗教育教學水平以及教師的工作能力，一系列的數(shù)學實驗培訓活動在全國范圍內(nèi)開展。

一、活動目的

數(shù)學實驗培訓活動旨在提高教師的數(shù)學實驗教育技能和教學水平，提高教師對實驗教學的認識和理解，增強實驗教學的知識形式，讓教師更好地運用實驗教學法在教學中。

二、活動流程

1.開班儀式

活動在開班儀式中正式拉開了帷幕，主辦方向與會教師介紹了活動的目的、主要內(nèi)容、活動領(lǐng)導、嘉賓教師等相關(guān)情況，并號召與會教師了解并積極參與本次活動，牢記活動宗旨，及時反饋活動意見。

2.授課環(huán)節(jié)

在授課環(huán)節(jié)中，主講老師結(jié)合自己的學科特點，向與會教師詳細解讀了實驗教學法的基本理論和實踐操作技能，另外，此次授課還使用了多種形式，例如視頻教學、互動模擬、實踐操作等，以更好地向教師們展示實驗教學的魅力。

3.現(xiàn)場互動

在現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)中，各參會教師依照自己的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗結(jié)合自己的情況積極發(fā)言和交流，共享經(jīng)驗，提出建議，使得本次實驗教育培訓有更深層次的交流和合作，從而讓活動達到更好的效果。

4.結(jié)營儀式

本次實驗教育培訓自然而然將會以一個結(jié)營儀式來畫上完美的句號。在活動結(jié)束當天，主辦方向與會教師表示感謝，回顧本次培訓活動的意義和成果，表彰優(yōu)秀教師和企業(yè)贊助商，并進行了濃烈而溫馨的互動交流。

三、活動成果

經(jīng)過本次數(shù)學實驗培訓活動的普及和推廣，有序展開實驗教育法的使用。與會教師通過培訓，達到了學習有理論、實踐有方法的效果，更好地掌握了實驗教育法的理論與實踐環(huán)節(jié)的應用，進一步開展實驗教育，取得了令人矚目的成績。

同時，本次活動也織就了一張色彩斑斕的教育人脈和交流網(wǎng)絡，為今后的數(shù)學實驗教育培訓活動，也為各參與方的教育教學各方面的建設，帶來了踏實實際的推動作用。

四、后續(xù)措施

本次實驗教育培訓活動圓滿結(jié)束，為的是加強教育教學的地域和層次上的推廣。主辦方對于今后的數(shù)學實驗教育培訓活動將盡興培養(yǎng)更多、更好的參與者和合作的教育教學事業(yè)伙伴，用多彩的教育育人生活，開拓新的數(shù)學實驗教育培訓特色，向更堅實推進當前承辦搜索的數(shù)學實驗教育培訓，為教育教學事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

數(shù)學培訓總結(jié) 篇6

在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發(fā)展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。

一、思想上

一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自己，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

二、工作上

一年來，我服從學校領(lǐng)導的分配，認真完成學校交給的各項工作任務。在教學中，我虛心向老教師請教，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累。發(fā)表教學論文1篇。

在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結(jié)，尊敬領(lǐng)導及同事，真誠的對待每一位同志。

在這一年的工作中，我得到了學校領(lǐng)導，教師們及學生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高，學生成績進步不是很快。今后，我一定在校領(lǐng)導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!

?小學教師對一年來的工作總結(jié)范本【3】

在充實、忙碌和愉悅中，一學年的工作即將劃上圓滿的句號，本學期我擔任初一體育教學工作。在學校各級領(lǐng)導的正確指導、體育教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順利地完成了教學任務?，F(xiàn)主要對本學期的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學生優(yōu)良的行為習慣

初一是整個初中學習打基礎(chǔ)的階段，那么如何形成優(yōu)良的行為習慣是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，首先，抓集合訓練：包括課前、課中、課結(jié)束前的集合。集合要求快、靜、齊并強調(diào)精神面貌。通過嚴格的隊列、隊形練習，讓學生了解正確站姿、走姿、跑姿及其動作要領(lǐng)。在強化訓練中，逐步讓學生形成優(yōu)良的姿態(tài)。其次，教會學生器材使用方法。在教學中可以有目的、有組織地安排小組長布置、收拾器材等，培養(yǎng)學生愛護場地、器材的習慣。這也是學生自我教育的一個過程。

二、培養(yǎng)處理意外事件的能力

作為一名體育老師，對于學生的運動技能知識傳授只是基礎(chǔ)部分，如何培養(yǎng)學生處理意外事故的能力才是教學的關(guān)鍵點。在體育教室當中或多或少會出現(xiàn)一些意外事件。例如：在學生進行慢跑熱身的時候，跑道上遇到突發(fā)事件堵住了。在這時，學生大多會停下來。教師就應該在此時進行語言引導，教會學生處理這次事件的方法，然后還可提問：假如跑步過程中有學生摔倒了，我們其他學生應該怎么辦?在學生進行思考的時候，其實他們就有了對突發(fā)事件的處理想法，教師再進行適當總結(jié)，學生處理突發(fā)事件的能力便會一點點提高。

三、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神

在體育教學中有認識培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神，不僅可以提高學生學習的興趣，還能使學生為了集體的榮譽而努力拼搏。比如分成幾個小組，選擇需要互助合作才能完成的競賽或游戲讓學生比賽，比賽完后分析獲勝或失敗的原因，讓學生知道只有服從集體利益才能取勝，即使自己吃虧也是光榮的。要使學生能更好的樹立團結(jié)協(xié)作精神，必須先讓學生明白團結(jié)協(xié)作精神的。團結(jié)協(xié)作的精神就是奉獻精神。舉例說明：籃球場上的傳球者，人們?yōu)槭裁磿潛P他，就是因為他的傳球可以為團隊帶來勝利。

作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好教育教學工作。我想在今后教學中我會更加關(guān)注每一位學生，盡量讓他們能夠得到更多的關(guān)愛，在學生的體質(zhì)得到提高的同時，也能夠健康快樂地發(fā)展。

數(shù)學培訓總結(jié) 篇7

培訓機構(gòu)實習數(shù)學總結(jié)

在過去的幾個月里，我有幸在一家知名的培訓機構(gòu)進行數(shù)學實習。這段經(jīng)歷不僅讓我深入了解了數(shù)學教學的方方面面，還鍛煉了我的溝通能力和解決問題的能力。在這篇文章中，我將詳細介紹我在實習期間所學到的知識和經(jīng)驗。

首先，我要感謝我的導師，他是一位非常有經(jīng)驗且熱情的數(shù)學教師。在實習前，他和我一起制定了實習計劃，并在整個實習過程中給予了我很多指導和鼓勵。他教會了我如何有效地組織數(shù)學課堂，以及如何激發(fā)學生的興趣和提高他們的學習成績。

在實習期間，我主要負責輔導高中數(shù)學班級。我發(fā)現(xiàn)，與學生進行一對一的輔導可以更好地幫助他們理解數(shù)學概念和解決問題的方法。我會與學生詳細討論他們在課堂上遇到的困難，并提供有針對性的解決方案和練習。通過這種個體化的輔導方式，我發(fā)現(xiàn)學生在數(shù)學上取得了顯著的進步。

除了一對一輔導，我還參與了數(shù)學課堂的教學過程。我觀察了導師如何引導學生進行數(shù)學思考和分析問題。我學到了如何設計有趣而有啟發(fā)性的數(shù)學活動來增強學生的參與度。例如，我組織了一個數(shù)學游戲，學生們需要在限定的時間內(nèi)解決一系列數(shù)學難題。這不僅幫助他們鞏固了所學的知識，還增強了他們的團隊合作能力和解決問題的能力。

在實習期間我還學到了如何使用現(xiàn)代技術(shù)來輔助數(shù)學教學。我參與了培訓機構(gòu)的在線學習平臺的開發(fā)工作。通過這個平臺，學生可以在線學習數(shù)學知識和進行練習。我學會了如何創(chuàng)建在線教學資源和課程內(nèi)容，以及如何根據(jù)學生的學習進度和水平進行個性化的指導。這為我未來成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師打下了堅實的基礎(chǔ)。

除了教學方面，我還從實習中學到了一些管理和組織技能。我參與了一些課程活動的策劃和組織工作。我學會了如何與其他老師合作，如何在限定的時間內(nèi)有效地完成任務。這些經(jīng)驗對我以后求職和擔任管理職位都非常有幫助。

總而言之，我的數(shù)學實習經(jīng)驗是一次非常寶貴的學習機會。通過這個實習，我不僅加深了對數(shù)學教學的理解，還提升了自己的溝通能力和解決問題的能力。我將永遠感激這段經(jīng)歷帶給我的一切，并將在將來成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師中應用這些寶貴的經(jīng)驗。

數(shù)學培訓總結(jié) 篇8

我很榮幸地參加了區(qū)小學骨干教師培訓班，這一次培訓的內(nèi)容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，有專家的報告、有骨干教師的展示課、有集體備課展示等等。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。現(xiàn)將近一年的培訓的心得體會簡單匯報如下：

一、更新教育觀念。

隨著新的課程改革的實施，這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們教師要如何適應新課改變化的要求，這次培訓使我從思想觀念上得到了更新：

1、新的教學觀

教學的本質(zhì)是教與學的雙邊活動。教學是交流的過程、是探究的過程、是師生合作、互動的過程，通過教學達到師生共進、共識、共享，不再是單向的教學過程。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度和廣度，直接影響著課堂教學的效果。

2、新的學生觀

學生既然是學習的主體，教師就要放權(quán)給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流。教師要尊重學生，相信學生，熱愛學生，相信每位學生都有發(fā)展?jié)摿?，都有獲得成功的可能。

3、新的教師觀教師是教學的組織者、指導者，是學生學習的參與者，是學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，新課程的實踐者。教師應注意和學生建立“平等、友好、民主”的師生關(guān)系。

二、更新課堂教學方式，貫徹新課改、落實新理念。

隨著新課程的運行，教師要調(diào)整好自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，并確認達到目標的最佳途徑；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略。應積極創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，為學生提供各種便利，為學生的學習服務。教師作為學生學習的促進者、組織者，要與學生分享自己的感情和想法，和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。從而真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學生為中心”，讓學生成為學習的主人而不是知識的奴隸。在新課改新理念下的課堂教學，教師應該注意掌握好以下幾個方面：

1、教師要轉(zhuǎn)換角色

新課改新理念下的課堂教學，教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。而新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生。因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生。

2、用全新的思維做好備課環(huán)節(jié)

新課改的要求下，備課環(huán)節(jié)已不是傳統(tǒng)備課中的一個教師就能夠單獨完成的思維、組織的環(huán)節(jié)了。他同樣需要學生的參與和同伴的幫助，應充分利用各種資源，進行有效備課。在教學內(nèi)容設計中查找一些和教學內(nèi)容有關(guān)的，學生感興趣的資料。

3、課堂教學氛圍要情感化

教師要為學生營造一個寬松、愉悅、安全、和諧的學習環(huán)境，使學生的學習具有安全感、快樂感、幸福感。教師要與學生平等相處，朋友相待，要充分尊重學生的權(quán)利和人格，讓學生充分發(fā)表自己的見解。

4、課堂教學要做到“新”、“趣”、“活”、“實”

（1）新努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學習仿效的欲望。理念新即體現(xiàn)先進的教育教學思想；思路新即體現(xiàn)構(gòu)思新穎，實用高效的教學思路；手段新即重視現(xiàn)代化手段的運用。

（2）趣就是激發(fā)學生的學習興趣?！芭d趣是最好的老師”，學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越愿學、越愛學。

（3）活就是讓課堂教學煥發(fā)出生命活力，讓課堂活起來“活”意味著師生雙方潛能的開發(fā)、精神的喚醒、內(nèi)心的敞亮、個性的張揚和主體性的弘揚，意味著師生雙方經(jīng)驗的共享、視界的融合與精神的感召。

（4）實就是教學中要講究實效，就是教學要“到位”。課堂上學生是課堂的主人，在教師的鼓勵、肯定、點撥中，學生自主學習、探究學習、合作學習。在師生同學的過程中，感受到“我學習我快樂，我教學我幸福”。這次參加骨干教師培訓機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力轉(zhuǎn)變成動力，從思想上受到了極大地鼓舞，在工作上有了很大的動力，這將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，他山之石，可以攻玉，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揚光大。

數(shù)學培訓總結(jié) 篇9

兒童數(shù)學超前培訓是近年來備受關(guān)注的教育領(lǐng)域熱點話題。在這篇總結(jié)中，將詳細討論兒童數(shù)學超前培訓的定義、目的、方法和效果，并探討其在兒童發(fā)展中的重要性和潛在問題。

首先，我們來定義兒童數(shù)學超前培訓。兒童數(shù)學超前培訓是一種旨在提前介紹和教授數(shù)學知識和概念給年幼的孩子的教育方法。這種培訓往往涉及較為復雜和高級的數(shù)學內(nèi)容，包括幾何、代數(shù)、統(tǒng)計等領(lǐng)域。

兒童數(shù)學超前培訓的目的在于激發(fā)兒童對數(shù)學的興趣，并幫助他們建立并發(fā)展相關(guān)的認知能力和解決問題的技巧。通過提前接觸和學習數(shù)學，兒童可以在數(shù)學思維和邏輯推理方面取得超前的進展，為將來更高層次的學習奠定堅實基礎(chǔ)。

在具體培訓方法方面，兒童數(shù)學超前培訓通常采用全英文教學、小班授課和游戲化學習等方式。全英文教學的目的是幫助兒童提前培養(yǎng)英語聽說讀寫的能力，以更好地應對未來的學習需求。小班授課可以讓教師更好地關(guān)注每個孩子的學習情況，提供個性化的指導和輔導。游戲化學習則通過將數(shù)學概念融入游戲中，增加兒童的學習興趣和參與度。

關(guān)于兒童數(shù)學超前培訓的效果，已有一些研究表明，該培訓方法在某些方面確實能對兒童的學習和發(fā)展產(chǎn)生積極影響。首先，兒童數(shù)學超前培訓有助于提高孩子們的數(shù)學成績和考試表現(xiàn)。早期培養(yǎng)的數(shù)學能力對于后續(xù)學習的順利進行非常重要。其次，該培訓方法也可以提高兒童的邏輯推理和問題解決能力，培養(yǎng)他們批判性思維和創(chuàng)造性思維。這些能力在兒童整個學習和人生中都有著重要作用。

然而，兒童數(shù)學超前培訓也存在一些潛在問題和風險。首先，過早地引入復雜的數(shù)學概念可能會造成兒童在理解和應用上的困惑，甚至產(chǎn)生厭惡和抵觸情緒。教師需要具備良好的教學技巧和個案輔導能力，以更好地引導和幫助孩子們理解數(shù)學內(nèi)容。其次，兒童數(shù)學超前培訓過程中，家長需要提供相應的支持和陪伴，以確保孩子在學習中保持積極態(tài)度和良好心理狀態(tài)。同時，家長也需要關(guān)注兒童的發(fā)展平衡，避免過度焦慮和壓力。

綜上所述，兒童數(shù)學超前培訓作為一種旨在提前培養(yǎng)兒童數(shù)學能力的教育方法，具有一定的可行性和積極效果。通過激發(fā)興趣和提供相應的學習支持，兒童可以在數(shù)學學習上取得超前的進展，并為將來更高層次的學習奠定堅實基礎(chǔ)。然而，為了確保培訓的有效性和可持續(xù)性，教師和家長都需要關(guān)注兒童的學習情況和心理健康，并提供相應的支持和指導。只有這樣，兒童數(shù)學超前培訓才能在兒童的全面發(fā)展中發(fā)揮最佳作用。

數(shù)學培訓總結(jié) 篇10

這次有幸參加了區(qū)進修學院組織的小學數(shù)學教師全員培訓，短短幾天的培訓，收獲頗豐。會上聆聽了領(lǐng)導、專家、教研員以及兄弟學校一線教師的講座、經(jīng)驗發(fā)言，聽后受益匪淺，可以說為以后的教育教學帶來了一些啟迪、一些思考。無論誰的發(fā)言，都離不開師德的修養(yǎng)、離不開對孩子的愛、離不開對教育教學理論的把握以及對教師職業(yè)的喜歡。從以下幾點談談自己的想法：

1、關(guān)于師風師德

培訓中，領(lǐng)導的講話、專家的引領(lǐng)以及一線教師的發(fā)言，都談到了師風師德的問題，應該說這是一個老話題了，但從溫這一話題意義之大、分量之重是不言而喻的。特別是楊旭紅院長、趙波主任的講座，它再一次給從事教師職業(yè)的我們敲響了警鐘，并時刻提醒我們樹立師風師德的重要性，也令我陪感它的重要性和緊迫感。

2、關(guān)于對學生的愛

作為教師，他的教育對象是學生，在教育教學活動中，如果沒有體現(xiàn)出對學生的愛，那么作為學生是否內(nèi)心接受老師的教育，作為教師是否全身心都投入到教育教學活動中去。通過培訓，尤其是聆聽了田處長的講座，再一次體會到工作中對學生的愛是何等的重要。記得我的學生給我講的一件事情：就是在小學的時候，有一次她生病時關(guān)心她的病情和學習，目前盡管她已長大成人，但至今記憶憂存。其實這件事情我早已忘記，當我聽到她給我提起這件事情的時候，我首先感到的是驚訝，其次是感動。沒想到一件小小的事情對學生幼小的心靈觸動那么大，我認為：這就是愛的力量。

3、關(guān)于加強教育教學理論的學習

為人師者，必優(yōu)于人；學生要有一杯水，老師要有一桶水。這平平常常的語言，無疑告訴我們作為老師應具備豐富的知識，不僅僅是小學方面的知識，還應該具備更高層次的知識把握。通過培訓，尤其是教研員吳行鵬、聶軍老師的講座更令我感到小學老師只掌握小學方面的知識是遠遠不夠的。本期，在我們學校開展的中學老師走進小學課堂上課，聆聽之后倍感親切和鼓舞，也詮釋了具備豐富知識的重要性。

4、關(guān)于對教師職業(yè)的熱愛

教書育人，功德無量；職業(yè)首先是做人之本，為師之本。像這樣的一些名言還有許許多多。作為每一個人都要從事一個職業(yè)，但不管從事的是什么樣的一個職業(yè)，要想真正做好它，光憑熱情是不夠的，還必須擁有做好一個職業(yè)的本領(lǐng)以及對從事本職業(yè)的大愛。只有愛，才能體現(xiàn)出對從事職業(yè)負責任的態(tài)度，而不是得過且過。在愛的感召下，會激勵學生發(fā)奮學習，也激勵自己不斷鉆研、不斷提高。

總之，通過短短幾天的培訓，收獲了許多，也更加了解了當今的教育狀況、學生情況以及教育策略，還有自己存在的不足，明確了今后努力的方向等。我有信心做好自己的職業(yè)：教師工作，讓學生喜歡，家長認可。

數(shù)學骨干教師培訓總結(jié)

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數(shù)學骨干教師培訓總結(jié)【篇1】

在XX年的12月8日，我很榮幸地參加了中西部地區(qū)小學數(shù)學骨干教師培訓學習。培訓的內(nèi)容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十天的培訓，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中，能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓。

一、教師如何進行知識更新

”知識也有保質(zhì)期”。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。

二、在教學活動中，教師要當好組織者

教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的.難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要”解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間”，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。

三、改變原有的工作方式，在合作中求發(fā)展

新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習數(shù)學的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩的問題，通過骨干教師培養(yǎng)探索，在我們思想認識中形成了今后學校長遠的培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想。

（1）我們要從長遠的利益出發(fā)，把骨干教學培養(yǎng)納入學校工作計劃。

（2）以學校教學為主，開展骨干教師培養(yǎng)途徑與研究系列活動。

（3）領(lǐng)導積極參與，合理投資，制定落實好研究工作計劃，抓出成效。

四、教師應善于反思

荷蘭著名的數(shù)學教育家弗來登塔爾說：“反思是重要的數(shù)學活動，它是數(shù)學活動的核心和動力，是一種積極的思維活動和探索行為，是同化，是探索，是發(fā)現(xiàn)，是再創(chuàng)造?！币虼?，教師尤其是數(shù)學教師應善于反思，它是成長為一名優(yōu)秀數(shù)學教師的必要條件。

1、在讀書中反思。本次培訓學習，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好――讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

2、在教學中反思。教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。湖北省教研室劉莉老師給我們做了《小學數(shù)學新課程背景下的有效教學問題》的講座，向我們介紹了“有效教學的路徑與原則”，結(jié)合案例生動的介紹了如何找到核心問題。上海市教科院博士給我們作了《走進課堂做研究》的講座：讓我懂得了當老師并不是那么簡單的，我們應該懂數(shù)學，懂學生，懂教學。華中師大周東明教授的《同課異構(gòu)》，讓我明白它是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。

五、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。

數(shù)學骨干教師培訓總結(jié)【篇2】

數(shù)學教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。隨著新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名教師，我們要與新課改同行，適應新課程要求，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學習掌握新的專業(yè)知識和技能，做學習型的教師，使自己成為適應時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者。鑒于自身情況，特制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。 根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展，及時研究自己的不足（盲點），調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進社會的發(fā)展、學校的發(fā)展。 注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。

作為新教師要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、考試評價等各方面對自己嚴格要求，盡快掌握教學常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，盡快深入領(lǐng)會并具體體現(xiàn)我校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。

“教育者所得的機會，純服務的機會、貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮之可言?！币虼宋乙棺约壕邆涓鼜娏业氖聵I(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。

業(yè)務方面要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

1、認真理解鉆研教材，提高自己的教育教學能力。

2、積極參加各種教育培訓，不斷提高業(yè)務能力水平。

3、認真總結(jié)反思每一堂課，虛心請教其他教師，不斷積累經(jīng)驗。

4、尊重和平等地對待每一個學生，建立良好的師生關(guān)系。

5、勇于參與實踐創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。

6，要積極的傳寫論文，教學敘事，提高自己的教科研的能力，要把現(xiàn)代的信息教學融入到課堂教學中來，培養(yǎng)孩子學習的興趣，而且要自學英語，提高各方面的素質(zhì)。

3、充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

4、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。

5、自己在工作中曾得到過很多教師的幫助，他們良好的師德輻射帶動了我，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能。

6、深化課改，進一步貫徹落實學?！吧罨?、情境化”課堂教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的.神圣歷史使命。教學之藝，變化無窮，我將把“吸取先進經(jīng)驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新?！?這句話銘記在心，努力工作，決不辜負各級領(lǐng)導對我的信任。在這學期的教學中，態(tài)度還是不夠認真，在以后的學習中以后一定更加嚴格要求自己，不斷地向老教師學習，豐富自己的業(yè)務知識，學著老前輩的為人處事，在以后的教學過程中，我會更加努力，好好工作。

數(shù)學骨干教師培訓總結(jié)【篇3】

20xx年6月13日，我們肩負“國培計劃”的重托，帶著領(lǐng)導的期望來到了師大民族學院。本次培訓，我感覺收獲很多，帶來的思考也很多。

一、新穎的學習方式，為我們搭建了互相學習、交流的平臺。

本次培訓中師生互動的教學方式、教學方法更好的貼近了課程改革的新思路新方法，充分調(diào)動了我們學員的主動性和創(chuàng)造性。活動期間，我們研討激烈，設計方案，集思廣益，使每一位老師在參與中收獲，在學習中成長。

二、務實的學習內(nèi)容，為我們構(gòu)筑了領(lǐng)悟課改、推動課改的橋梁，提升了我們的業(yè)務水平。

省市教研員的精彩講座，讓我們對課程新理念有了更深的理解和反思。他們對目前小學數(shù)學課堂教學中的現(xiàn)實問題剖析，讓我們明確了今后教研的重點，指明了今后教學工作的方向。

確定研究課題，設計教學案例，讓我們親身經(jīng)歷課題研究的過程，為我們今后課題研究給予了有效指導。

心理健康課程的培訓，提升了我們的心理素質(zhì)。讓我們懂得了如何去善待每一個孩子，呵護他們的心靈;也讓我們學會了健康生活，健康學習，幸福做人。

現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓，使我們掌握了作為信息化時代教師應該具備的現(xiàn)代化辦公技能。

培訓雖然結(jié)束，我們學員團隊的友誼剛剛開始。我們將繼續(xù)學習和領(lǐng)悟本次培訓的內(nèi)容，重返崗位、扎實工作，做一名優(yōu)秀的課程改革的執(zhí)行者、推動者，共創(chuàng)河北小學數(shù)學改革的美好明天。

三、回學校后的打算

1、在學區(qū)或?qū)W校做一次專題報告會，與同事分享培訓成果。

2、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，共同交流和提高業(yè)務水平。

3、申報一項以自我為組長的科研課題。

4、繼續(xù)開展研討課活動。

5、建議學校多開展說課、評課等教研活動，這樣既能讓老師們互相學習經(jīng)驗，又能通過說課進一步了解新課標。

對于沙漠中行走的人來說,最感動的可能是得到一片綠洲;對于雙目失明,四肢殘缺的人來說,最感動的可能是能夠擁有明亮的眼睛和健康的體魄;而對于在教學教研之路行走的我來說，最感動的就是聽取專家名師對我指點迷津,讓我找到了前進的方向。聽了專家的講座，一種感覺，那就是一語點破夢中人。

數(shù)學骨干教師培訓總結(jié)【篇4】

三年前，我懷著緊張而激動的心情踏入了四川省農(nóng)村小學數(shù)學骨干教師的培訓課堂。第一次參加如此高級別的專業(yè)培訓，我無數(shù)次下決心：一定要珍惜這來之不易的學習機會，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學技能，做一個有厚重感的小學數(shù)學人。彈指一揮間，三年的研修即將結(jié)束，捫心自問：三年的培訓，我究竟學到了什么，提升了多少？雖說是三年的研修，但坐在課堂中的學習時間加起來不足一月。然而就是這短短的二十幾天里，專家們精彩的講座，組織者高強度的培訓安排，課后密集型的研修作業(yè)，讓我們經(jīng)歷了一次又一次的沖擊與洗禮。課堂中，張曉霞老師的“有眼界才有境界”道出了人的發(fā)展在于視野開拓，在于自我規(guī)劃，在于勤學善思；博導孔凡哲教授那“一張火車票、一張報紙、一袋冷饅頭”北京噌課的求學經(jīng)歷讓人感動之余明白，經(jīng)歷人生歷練的人方能改變命運，成就輝煌；心理學教授張皓解析幸福人生時，侃侃而談使人如沐春風，舉手投足盡顯優(yōu)雅氣質(zhì)，而這一切都如她說言“腹有詩書氣自華”……作為一名農(nóng)村小學數(shù)學教師，平凡的工作崗位注定我們不可能有如專家們一樣的輝煌成就和精彩人生。然而，在知識經(jīng)濟與信息社會的特性日益顯現(xiàn)的今天，要勝任教書育人的工作，要發(fā)揮一名骨干教師輻射和影響作用，我們沒有理由按部就班、原地踏步，沒有理由不學習不提升。因此，走專業(yè)發(fā)展之路，做一個有厚重感的小學數(shù)學教師，當務之急！“厚重”相對于淺薄，“厚重”預示著積淀與提升。為著自身的“厚重感”，三年來我一直在努力著。

一、在學習上積淀“厚重”

“充電”、“學習”是我在培訓中感受最迫切的事。曾以為，作為一名小學數(shù)學教師以現(xiàn)有的專業(yè)知識及多年來積累的教學經(jīng)驗，完成教學任務是一件駕輕就熟的事。然而，在培訓的課堂中，當被問及

0.999…=1”、“分數(shù)的定義僅僅是平均分的份數(shù)嗎？”……我無言以對，一種從未有過的”無知感”襲上心頭。“老本”已經(jīng)“不夠吃了”。要勝任新課程改革下的小學數(shù)學教學除了熟知小學數(shù)學教材的編排體系，把握好每個知識的重難點，運用好靈活多變的教學機智，還要從數(shù)學的本質(zhì)去理解小學數(shù)學內(nèi)容，準確把握數(shù)學中蘊含的思想方法，才能高屋建瓴地組織教學，上出的課才能彰顯數(shù)學本質(zhì)，才具“厚重感”。于是，在培訓的課堂中認真領(lǐng)悟著專家們講授的專業(yè)知識：在于蘇濱教授的課堂中，我知道了數(shù)學的本質(zhì)既包括數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系，又包括數(shù)學規(guī)律的形成過程，還包括數(shù)學思想方法的提煉以及數(shù)學理性精神的彰顯。在孔凡哲教授的課堂中，我再一次解讀了新課程標的基本理念，明白了”四基”（基本思想、基本技能、基本知識、基本活動經(jīng)驗）的真正內(nèi)涵。課堂培訓時間有限，為了構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，我利用工作之余捧起孔教授推薦的《小學數(shù)學研究》惡補。在閱讀中，我知道了利用極限和等價類的思想能證明0.999…=1，知道了分數(shù)的定義有四種：

1、小學數(shù)學中，采用平均分份數(shù)的角度定義分數(shù)；

2、分數(shù)的真正來源而在于自然數(shù)除法的擴充，商不能用整數(shù)表示而是引入一種新數(shù)—分數(shù)表示；

3、分數(shù)還是”比”的擴展表示兩個整數(shù)的比；

4、在現(xiàn)代數(shù)學思想中，分數(shù)還可以使用公理化定義，知道了小學數(shù)學知識怎樣使用公理證明……不學不知道，一看嚇一跳。在閱讀《小學數(shù)學研究》一書時，我才發(fā)現(xiàn)限于小學生年齡特征，其實小學數(shù)學教材里的很多數(shù)學知識點的定義都是不嚴密的作為教師應當大體知道它們的邏輯特征、公理化處理方法，領(lǐng)會現(xiàn)代數(shù)學思想，才能比較準確地把握數(shù)學本質(zhì)。然而，書中生辟的數(shù)學術(shù)語，抽象的公理證明，我讀起來還真是吃力。慢慢讀，細細讀，反復讀，相信今天一小節(jié)，明天一小段，不久的將來我就能將其讀通讀懂讀透。到那時，自己就能真正厚重起來了。

信息時代搭乘網(wǎng)絡高速列車進修學習是現(xiàn)代人提升自已的一種捷徑。為了開辟新的研修平臺，我利用網(wǎng)絡開通了”我的維普”學臺。劃動鼠標、點擊頁面，大量的專業(yè)書籍和教學期刊可以隨時在線閱讀。利用這個平臺，我閱讀到了數(shù)學教育家張奠宙教授關(guān)于數(shù)學思想方法的論述，利用這個平臺，我閱讀了全國特級教師朱樂平關(guān)于小學空間與圖形教學內(nèi)容的動態(tài)處理方法，利用這個平臺，我收集了專題講座所需的教學案例與解析，利用這個平臺，我讀到了“雞兔同籠”問題中蘊含了多種數(shù)學思想方法及策略滲透（轉(zhuǎn)化、猜想、列舉、畫圖、假設、建模、代數(shù)等思想方法）；利用這個平臺，我找到了積淀厚重的途徑………

數(shù)學骨干教師培訓總結(jié)【篇5】

去年，我有幸參加了潁東區(qū)小學語數(shù)學骨干教師培訓班，共十期的培訓已經(jīng)結(jié)束，這次培訓讓我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、教育教學理論得到更新，極大的豐富了我的教學方法、教學手段、教育教學策略。這次培訓的內(nèi)容以骨干教師的現(xiàn)場課為主，同時還有上海市教育局教研室專家作專題報告?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：上海專家的講座，闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個普通的小學數(shù)學教師，我思考的太少。平常我們在學校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮的并不多，甚至于忽視這一方面。

聽了講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些；課堂教學中應重視數(shù)學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學；不要盲目地迷信新課程標準，而應辨證地看待它。

除了理論知識以外，每期培訓還為我們安排了本地教師和上海名師同上一節(jié)課的同課異構(gòu)活動。這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。例如劉老師在整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。在教學除法的豎式從理解的角度，分一分的角度來理解和試寫，使原來的空洞的專家說的必須滿堂灌的教學內(nèi)容教活，學生能夠理解才能記憶深刻。費時也是值得的。原來這樣的內(nèi)容也可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，也可以體現(xiàn)過程性。

在教學中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念

1、我深刻地感受到了小學數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。

教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調(diào)整學習的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材。與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經(jīng)常見到的，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內(nèi)在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學化?！?/p>

2、在這幾節(jié)課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。參加這次授課的教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。

3、精彩的導課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入，像周德花老師，就以小游戲的方式導入新課。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。

4、教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，同時也及時糾正學生的行為習慣。這些看似微不足道的語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

5、注重“板書”的設計與書寫。多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然、提綱攜領(lǐng)的板書設計呢?板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等?？傊?，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點，并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了。6、這些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受。

總之在這次活動中，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。

在今后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

學習雖然結(jié)束了，內(nèi)心積蓄無限力量的我將以飽滿的熱情投入到工作之中，我會努力把學到的理念、方法用于自己的教學實踐之中，用先進的教學理念、優(yōu)化的教學方法回饋給學生，我會用我的愛心去教誨我的學生，用我的熱情去培育我的學生，無悔于我的教育事業(yè)。

數(shù)學骨干教師培訓總結(jié)【篇6】

我有幸于20xx年10月至12月參加了“廣西國培”“小學數(shù)學”班的遠程培訓學習。在2個多月的培訓學習期間，我經(jīng)常上網(wǎng)參加學習：聽專家講課、發(fā)表論文、參與討論、按時按質(zhì)按量完成作業(yè)，從中學到了很多有用的知識。在此我談談參與國培學習的一點收獲：

一、國培給我體會最深的就是：

學習時間自由。在這里，可以24小時上網(wǎng)學習，什么時候有空什么時候?qū)W，什么時候想學什么時候?qū)W。對于我們這些學校、家庭兩頭忙的人來說，在忙完了一天的工作、家務后，夜深了、孩子睡了、清靜了，終于有時間也有心情坐在電腦前聽聽專家講課、和學員交流交流、發(fā)表一下自己的見解、拓寬自己的知識視野，我覺得這也是一種幸福！

二、國培給我感觸最深的就是：

三人行必有我?guī)?。在參與國培學習的這段時間，讓我銘記心里的，不是名師的專題講座，而是學員的教學故事；讓我感動的，不是名師的案例評析，而是師生間的互動與深情。透過國培這個平臺，讓我知道了很多人的故事，仿佛他們就在身邊，讓我從他們身上學到了很多有用的知識，有效的教學方法。

三、國培教給我最有用的方法，就是總結(jié)與反思。

以前上課，不管好與壞、成功與失敗，過了就過了，從來不在課后進行思考、總結(jié)，現(xiàn)在要做作業(yè)了，絞盡腦汁都寫不出來時，就想起以前上過的、現(xiàn)在還有點印象的某一節(jié)課，進行整理、總結(jié)、加工，才知道自己在這一節(jié)課中運用了好幾種策略，上得也還行。所以，我們要不斷總結(jié)、反思，不斷實踐，才能提高自已。

感謝國培，讓我從中學到了很多知識，讓我有機會向那些優(yōu)秀的老師學習！希望我們以后的繼續(xù)教育都能以這各種方式進行，讓國培伴我們成長！